extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Безопасность жизнедеятельности
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных
образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального
образования (далее СПО) 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки) укрупненной группы профессий по направлению подготовки 150000
Машиностроение.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. условия реализации учебной дисциплины
1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины ..
5
7
12
13
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 07 Безопасность жизнедеятельности
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральным
государственным стандартом (ФГОС) по профессии среднего профессионального образования
(СПО) 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки ( наплавки), на базе
основного общего образования, срок обучения 2г. 10 мес. (по профессиональному стандарту
сварщик ручной дуговой сварки покрытым электродом; сварщик частичной механизированной сварки (наплавки); газосварщик), в части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД)
1.2 место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:







организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного
вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массово
поражения;
применять первичные средства пожаротушения;
применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы
на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;
владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных условиях военной службы;
оказывать первую помощь пострадавшим;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:








принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия массово поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасно поведения при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в
добровольном порядке;
основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военноучетные
специальности, родственные профессиям СПО; 

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося__60__часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося __40_ часов;
самостоятельной работы обучающегося __20__ часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Контрольная работа
практические занятия
дифференцированный зачет
60
40
3
28
1 Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
индивидуальное проектное задание
Итоговая аттестация в форме тестирования.
20
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Безопасность жизнедеятельности__
Наименование
разделов и тем
1
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
2
Тема 1.
Содержание учебного материала
«Безопасность и
защита человека от
опасностей в
профессиональной
деятельности и
быту»
1 Основные цели и задачи учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Основные
термины и определения. Роль дисциплины в процессе освоения основной профессиональной
деятельности.
Охрана труда как безопасность жизнедеятельности на производстве. Производственный травматизм
на предприятиях общественного питания. Основы электро и пожаробезопасности. Первичные
средства пожаротушения. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах.
3 Идентификация, классификация и номенклатура опасностей в профессиональной деятельности и
быту. Основы защиты человека от физических (шума и вибрации, механических опасностей,
электромагнитных полей, ионизирующего излучения), химических и биологических негативных
факторов. Обеспечение микроклимата на рабочем месте (освещение, вентиляция и
кондиционирование воздуха). Профилактические меры для снижения уровня опасностей различного
вида и их последствий на предприятиях общественного питания и быту.
Лабораторные работы
Практические занятия
Приобретение навыков эксплуатации безопасной работы с механическим оборудованием. Организационная структура обеспечения электробезопасности на предприятиях. Изучение правил
электробезопасности, приобретение навыков эксплуатации безопасной работы с электрическим
оборудованием.
Изучение правил пожаробезопасности, приобретение навыков эксплуатации первичных средств
пожаротушения.
Тактика тушения пожара. Спасание и эвакуация пострадавших.
Изучение методов определения параметров микроклимата на рабочем месте (температура, влажность,
освещение, скорость движения воздуха).
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к
параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление работ, отчетов и подготовка к их защите.
Индивидуальное проектное задание «Негативные факторы производственной среды», используя
интернетресурс
Тема 2.
Содержание учебного материала
«Безопасность и
защита человека в
чрезвычайных
ситуациях»
1 Классификация опасных и чрезвычайных ситуаций. Основные термины и определения.
Прогнозирование обстановки при чрезвычайных ситуациях.
Чрезвычайные ситуации природного характера. Основные тенденции развития опасных природных
явлений. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера. Действия населения при
чрезвычайных ситуациях.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них.
2 Чрезвычайные ситуации военного времени и защита населения от них. Характеристика современных
видов оружия и факторов их поражения. Способы защиты населения от оружия массового
поражения.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Гражданская оборона населения. Задачи и основные мероприятия.
Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики и производственных комплексов в
чрезвычайных ситуациях.
Лабораторные работы
Практическое занятие Организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера.
Организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях военного времени.
Применение индивидуальных средств защиты от ОМП.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к
параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление работ, отчетов и подготовка к их защите.
Индивидуальное проектное задание «Устойчивость функционирования объектов экономики и
технических систем в ЧС», используя интернетресурс
Тема 3.
Содержание учебного материала
«Основы обороны
государства и
воинская
обязанность»
1 Национальная безопасность РФ. Основы обороны государства. История и предназначение
Вооруженных Сил. Вооружение и боевая техника Российской армии и флота. Боевые традиции и
символы воинской службы.
Воинская обязанность, понятие и содержание. Порядок прохождения военной службы. Назначение
на воинские должности. Воинские уставы. Виды воинской деятельности и их особенности. Основные
элементы воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в
различных видах Вооруженных Сил и родах войск. Общие требования воинской деятельности к
военнослужащему.
Статус военнослужащего. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение.
Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск.
Лабораторные работы
Практическое занятие
Стрельба из пневматической винтовки
Сборка и разборка автомата Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к
параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление работ, отчетов и подготовка к их защите.
Индивидуальное проектное задание «Устойчивость функционирования объектов экономики и
технических систем в ЧС», используя интернетресурс
Тема 4.
Содержание учебного материала
«Основы
медицинских
знаний «
1.Порядок и правила оказания первой помощи при ранениях, кровотечениях, различных травмах,
обморожении и тепловых ударах, поражении эл. током, реанимационные мероприятия
Практическое занятие
Оценка состояния пострадавшего и первичные реанимационные меры.
Искусственное дыхание и закрытый массаж сердца.
Помощь при ушибах, вывихах, переломах конечностей и кровотечениях из ран.
Помощь при травмах головы, синдромах сдавливания, переломах позвоночника, внутренних
кровотечениях.
Помощь при ожогах, обморожениях, замерзании, тепловых и солнечных ударах и при отравлениях.
Приемы спасения утопающих и первая медицинская помощь при утоплении, при потере сознания и
поражении электрическим током.
Дифференцированный зачет
Самостоятельная работа обучающихся
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к
параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление работ, отчетов и подготовка к их защите.
Индивидуальное проектное задание «Первичные реанимационные меры для спасения пострадавших»,
используя интернетресурс
3. Условия реализации учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета: 



посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебнонаглядных пособий по предмету;
плакаты, таблицы, схемы
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1.В.Ю. Микрюков. Безопасность жизнедеятельности.  М.: ФОРУМ, 2016/25 экз., в том числе по 1
экз. на студента.
2.Безопасность жизнедеятельности/ под ред. Э.А.Аристамов. – Макадемця 2014», /25 экз., в том
числе по 1 экз. на студента.
3.Т.А.Хван, П.А.Хван. Основы безопасности жизнедеятельности. Ростов н/Д: Феникс, 2013/25
экз., в том числе по 1 экз. на студента.
4.Глыбочко П.В. Первая медицинская помощь,2013/25 экз., в том числе по 1 экз. на студента.
Дополнительные источники:
1.Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности:
Практикум , 2015/3 экз.
Интернетресурсы (на 12.10.2015г)
http://www.01.ru Российская и зарубежная пожарная охрана
http://www.fire.mchs.gov.ru  Пожарная безопасность в Р.Ф
http://uzchs.spbstu.ru Защита в чрезвычайных ситуациях
*  издание не переиздавалось
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Умения:
организовывать и проводить
мероприятия по защите работающих
и населения от негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций;
Оценивание выполнения практических
занятий «Изучение источников механических
опасностей» к теме №1






использовать средства
индивидуальной и коллективной
защиты от оружия массового
поражения;
применять первичные средства
пожаротушения;
применять профессиональные
знания в ходе исполнения
обязанностей военной службы на
воинских должностях в соответствии
с полученной профессией;
владеть способами бесконфликтного
общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и
экстремальных условиях военной
службы;
оказывать первую помощь
пострадавшим;
Оценивание выполнения практических
занятий «Применение индивидуальных
средств защиты от ОМП»
Оценивание выполнения практических
занятий «Приобретение навыков
эксплуатации первичных средств
пожаротушения» к теме №1
Оценивание выполнения практических
занятий «Стрельба из пневматической
винтовки» к теме №3
Оценивание выполнения практических
занятий «Виды воинской деятельности и их
особенности» к теме №3
Оценивание выполнения практических
занятий «Оценка состояния пострадавших и
первичные реанимационные меры» к теме №4
Тестирование по теме № 2 « Безопасность и
защита человека в чрезвычайных ситуациях»
Карточки задания по теме №2
Знания:

принципы обеспечения устойчивости
объектов экономики,
прогнозирования развития событий и
оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму как
серьезной угрозе национальной 








безопасности России;
основные виды потенциальных
опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и
быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны
государства;
задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;
способы защиты населения от
оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и
правила безопасно поведения при
пожарах;
организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке;
основные виды вооружения, военной
техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении
(оснащении) воинских
подразделений, в которых имеются
военноучетные специальности,
родственные профессиям СПО
область применения получаемых
профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной
службы;
порядок и правила оказания первой
помощи пострадавшим.
Тестирование по теме №1 « Безопасность и
защита человека от опасностей в
профессиональной деятельности и в быту»
Карточки  задания
Тестирование по теме №3 « Основы обороны
государства и воинская обязанность»
Тестирование по теме «Чрезвычайные
ситуации военного времени и защита
населения от них»
Карточки  задания к теме « Виды воинской
деятельности и их особенности»
Индивидуальное проектное задание.
Реферат по теме « Вооружение и боевая
техника Российской армии и флота.
Тестирование по теме « Основные элементы
воинской деятельности и их предназначение»
Карточки  задания
Тестирование по теме №4 « Основы
медицинских знаний» Разработчики:
Осипова Александра Васильевна  преподаватель КГБ ПОУ «ПМК»
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
7

file_name: программа.docx

intro:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО) 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) укрупненной группы профессий по направлению подготовки 150000 Машиностроениепрограмма


extracted_text:
Тема
Форма организации
Вид труда
Цель
Задачи
Оборудование
Словарная работа
Индивидуальная работа
Предварительная работа
Уход за комнатными растениями
Подгрупповая, индивидуальная
Хозяйственнобытовой
Формирование положительного отношения к труду и его результатам
Образовательные:


закрепление представлений детей о различных способах ухода за растениями;
закрепление   умения   правильно   пользоваться   материалом   и   оборудованием   для   труда,   соблюдая   технику
безопасности.
развитие интереса к комнатным растениям;
Развивающая:
Воспитательные:



воспитание у детей бережного отношения к растениям и уходу за ними;
воспитание доброжелательных взаимоотношении в процессе труда, положительного отношения к собственному
труду и труду сверстников.
Фартуки для детей и воспитателя, клеенка, горшки с цветами, лейки с водой, тряпочки, пульверизаторы, кисточки для
протирания пыли; письмо с загадкой; лопатка, грабельки для рыхления.
Фикус, драцена, фиалка
Научить Ваню ухаживать за фикусом, Ирину за фиалкой.
Заучивание пословиц и поговорок о труде;

 Беседа о комнатных растениях;
 Чтение стихотворений и загадок о растениях;
 Игра с мячом  "Назови ласково" Этапы
Вводный
Совместная деятельность
Методы и приемы
Планируемый результат
Деятельность педагога
с

письмом
(В   центре группы стоят   стол   с
цветами).   Стук   в   дверь.   Входит
Буратино
и
инструментами (мешочек).
Буратино:   Здравствуйте   ребята!   Вы
меня узнали?
Буратино:  Правильно,   зовут   меня
Буратино! Я пришел к вам в гости и
принес вам письмо. Хотите узнать, что
в нем?  (Буратино читает письмо, в
нем загадка.)
Деятельность детей
Дети сидят на стульчиках.
 Узнали, ты Буратино.
 Да.
 Комнатные растения.
Словесный метод –
беседа, художественное
слово;
Сюрпризный момент –
появление Буратино;
Практический метод –
физминутка;
Наглядный метод –
рассматривание
инструментов, цветы.
Положительно и эмоционально
настроены на дальнейшую,
совместную деятельность.
Готовы сотрудничать дальше.
«Воздух очищают, создают уют
На окнах зеленеют, и зимой цветут»
Буратино:  Правильно   вы   отгадали,
это комнатные растения.
Воспитатель:  Ребята,   для   чего   нам
нужны комнатные растения?
Буратино:
тоже

У   меня
много комнатных   растений.
  Но,
почему      то,   они   все   пыльные   и
неухоженные.   Я   не   умею   за   ними
ухаживать.   Я   принес   инструменты
по уходу за растениями, но не знаю,
как их применить.
Воспитатель:  Ребята,   рассмотрим
какие инструменты, принес Буратино.
Воспитатель:   Что   нужно   делать,
 Для красоты, они очищают
воздух, дают кислород.
Дети   вместе   с   воспитателем   и
Буратино   рассматривают   и
определяют   для   чего   нужны
инструменты  лопатка, грабельки,
кисточка т. д.
 Поливать, рыхлить, опрыскивать,
протирать. чтобы растения хорошо цвели росли
Буратино: А, я тоже поливаю, рыхлю,
но   не  знал,   что комнатные растения
нужно  протирать   от   пыли.   А   как
протирать от пыли?
Воспитатель:  Смотри   и   запоминай,
Буратино.
Выполняют движения в
соответствии с текстом.
Основной
Физкультминутка: «Цветы» с
движениями.
«Уход за комнатными
растениями». 1. (Воспитатель
показывает растение Фикус).
 Как называется это растение?
Цель: чистое комнатное растение.
Инструменты:  тряпочка,   лейка   с
водой, грабельки для рыхления.
Материал:  вода,   трудовые действия:
кладем   на   ладошку   лист растения и
тряпочкой   аккуратно   от   стебелька   к
концу листочка протираем.
2. (Воспитатель
показывает растение драцену).
 Как называется это растение?
 Ребята, а как мы будем ухаживать за
этим комнатным растением?
3. (Воспитатель
показывает растение фиалку).

фиалкой надо ухаживать?
Правильно, с листьев фиалки мы будем
аккуратно сметать пыль
кисточкой,   так   как   листья   фиалки
бояться воды. Они могут загнить.
  А   теперь   мы   вместе   с   Братиной
поиграем в игру.
 Ребята,   кто   догадался,   как   за
Знают правила правильного
ухода за растениями;
Умеют правильно ухаживать за
разными растениями.
Словесный метод –
беседа;
Наглядный метод –
рассматривание цветов,
образец правильного
ухода за цветами,
наклейки
определенного цвета;
Практический метод –
уход за растениями,
словесная игра «Назови
ласково»;
Сюрпризный момент
присутствие Буратино

 Фикус.
 Драцена.
   Мы   его   будем   опрыскивать,
потому  что у него узкие листья
протереть тряпочкой невозможно.
 Сметать пыль кисточкой. Игра с мячом  "Назови ласково"
Я   вам   буду   говорить   слова,   а   вы
попробуйте   назвать   мне   их
ласково.
 Ну что, поиграли, а теперь за работу
Сейчас   я   вам   вы   все   выберите
наклейки определенного цвета, и я вам
скажу,   кто   за   каким   цветком   будет
ухаживать.
у кого желтые наклейки – тот
идет ухаживать за драценой;
у кого синие – тот ухаживает за
фиалкой;
у кого зеленые – тот ухаживает
за Фикусом.
1. Стебель;
2. Вода;
3. Лист;
4. Лейка;
5. цветок
6. Горшок;
7. Земля;
8. Корень.



 Стебелек,
 Водичка
 Листочек,
 Леечка;
 Цветочек;
 Горшочек;
 Земелюшка;
 Корешок
Дети выбирают наклейки
определенного цвета и идут
трудиться:
у   кого   желтые   наклейки   –   тот
идет ухаживать за драценой;
у кого синие – тот ухаживает за
фиалкой;
у кого зеленые – тот ухаживает за
Фикусом.
е
т
и
ч
ю
л
к
а
З
й
ы
н
ь
л
  дети,
Буратино:  Молодцы,
  как
хорошо   у   вас   все   получалось.   Я   все
запомнил.
Воспитатель:  А   еще,   Буратино, Дети рассказывают пословицы:
Словесный метод –
беседа, художественное
слово: пословицы о
труде;
Умеют подводить итог своей
деятельности;
Знают пословицы о труде.

file_name: Конструкт. Уход за комнатными растениями.docx

intro:
Задачи
Образовательные:
•	закрепление представлений детей о различных способах ухода за растениями;
•	закрепление умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности.
Развивающая:
•	развитие интереса к комнатным растениям;
Воспитательные:
•	воспитание у детей бережного отношения к растениям и уходу за ними;
•	воспитание доброжелательных взаимоотношении в процессе труда, положительного отношения к собственному труду и труду сверстников

технология

group: Дисциплины

title: Конструкт по теме "Уход за комнатными растениями"