extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
пгт Демьяново Подосиновского района Кировской области
Бизнес как основа высокого уровня жизни
Выполнил:
ученик 10 класса
Конев Михаил
Руководитель:
Ногтева С.В,
учитель ОП
2 пгт Демьяново 2018
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….………………….3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………………..….4
1.Сбор информации…………………………………………….…………………4
   1.1.Особенности бизнеса в РФ…………………………………………………4
   1.2.Развитие малого бизнеса в РФ……………………………………………..5
   1.3.Особенности бизнеса в Европе…………………………………………….8
   1.4.Развитие малого бизнеса в Европе……………………………….……….10
2.Исследование…………………………………………………………………..12
   2.1.Социологический опрос………………………….…………………......…12
   2.2.Результаты социологического опроса……………………………………13
   2.3.Сравнение малого бизнеса РФ и экономически развитых государств...15
3.Выводы по исследовательской работе……………………………………….19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….…20
Библиография……………………………………………………………………21
Приложения……………………………………………………………………...22
3 ВВЕДЕНИЕ
         В настоящее время экономическая ситуация в нашей стране далеко не
самая   лучшая.   Изза   этого   уровень   жизни   большинства   населения   России
достаточно   низок.   По   моему   мнению,   при   рыночной   экономике   сильное
влияние на это оказывает состояние малого и среднего бизнеса, то есть их
развитие в нашей стране. Я считаю, что тема моего проекта актуальна, так как
каждый человек желает жить в хороших условиях, а они во многом зависят от
функционирования многочисленных предприятий.
          Передо   мной  возникла   следующая  проблема:  я   хочу,  чтобы   малый   и
средний бизнес был развит в России, но на данный момент это не так.
          Я   думаю,   что   имеется   много   различных   способов   решения   данный
проблемы,   но   я   остановлюсь   на   изучении   развития   бизнеса   в   развитых
экономических   странах,   принятии   их   опыта   и   внесении   своих   изменений
относительно   нашего   государства.   Я   считаю   данный   способ   наиболее
эффективным, потому что он основан на опыте успешных стран.
         Мой предполагаемый проект будет исследовательским, а результатом
будут   соответствующие   выводы,   оформленные   в   виде   презентации.   Моим
продуктом   могут   воспользоваться   все   желающие,   стремящиеся   улучшить
уровень жизни нашего населения.
         Для выполнения проекта необходимы информационные, материальные,
интеллектуальные, трудовые ресурсы.
         В процессе выполнения проекта я найду способы решения проблемы –
повышения уровня развития малого среднего бизнеса, а также улучшу свои
навыки выполнения проекта.
    Цель проекта: выявить благоприятные способы развития бизнеса в РФ через
сравнение с развитыми государствами.
     Задачи проекта:
1)Собрать всю необходимую информацию о бизнесе в РФ и развитых странах
2)Провести опрос по тебе «Бизнес как наше будущее»
3)   Сравнить   малый   и   средний   бизнес   в   России   и   в   других   экономически
развитых странах, сделать выводы
4 4)Создать продукт (презентацию) по теме проекта
5)Познакомить с результатами проекта окружающих
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1.Сбор информации
1.1.Особенности бизнеса в РФ

        Несмотря   на   попытки   государства   упростить   жизнь   начинающим
предпринимателям и многочисленные программы помощи (субсидирования),
бизнес в России – это работа для крепких  людей. Здесь можно выделить
несколько характерных особенностей, которые отличают российский бизнес
от предпринимательства в других странах мира:
1. Минимальный процент венчурной специализации. Во многих странах
мира   (в   Германии,   Японии,   Франции,   США   и   ряде   других)  малый
бизнес  является   основной   для   развития   новых   технологий   и
формирования инновационной деятельности. Что касается Российской
Федерации,   то   здесь   основной   упор   делается   на   два   направления   –
коммерция и торговля, а инновационной сфере остается не более 6
7%.   Для   сравнения   в   приведенных   выше   странах   этот   показатель
достигает 2530%.
2. Низкий уровень легитимности. Особенность бизнеса в России – уход в
«теневую экономику». Высокие налоги и низкие прибыли заставляют
компании   уходить   из   сферы   видимости   налоговых   органов   с   одной
лишь целью  выжить. Для большинства предприятий работа по «серым
схемам»  это обычное дело, что часто приводит к острому дефициту
денег в казне страны. При этом сегодня все больше компаний работают
«   в   тени»   с   целью   повысить   свою   прибыль   или   укрыться   от
конкуренции.
3. Острый   дефицит   финансирования.  Бизнес   России   (особенно   вновь
образованные предприятия) страдают от нехватки капитала. Почти вся
прибыль   уходит   в   оборот,   что   не   дает   возможности   развиваться,
выплачивать   заработную   плату   сотрудникам,  выделять   средства   для
решения   прочих   вопросов   бизнеса.   Единственный   выход   в   таком
случае – кредит. Но для начинающих бизнесменов ставки очень велики
или же займы не выдаются вовсе.0
4. Неустойчивость.  Острый   дефицит   финансирования   приводит   к
появлению следующей проблемы – нестабильности бизнеса. Нехватка
5 средств,
 конкуренция,   внешние   негативные   факторы   (инфляция,
проблемы   в   экономике   и   прочие)   еще   больше   усложняют   задачу
новичку.   По   статистике   почти   25%   предпринимателей   приходят   к
полному банкротству или полностью сворачивают свою деятельность.
1.2.Развитие малого бизнеса в РФ
     Основные проблемы развития малого бизнеса в России:
1.  Недостатки правительственной программы, направленной на  развитие
бизнеса. К примеру, наибольшая проблема –  налогообложение, которое не
дает   стать   на   ноги   начинающим   предпринимателям.   Человек   сразу   после
открытия   дела   теряет   большую   часть   прибыли,   что   ставит   его   на   грань
банкротства.
2.  Высокий   уровень   коррупции   в   стране,   который   не   позволяет   открыть
бизнес без дачи взяток представителям различных структур.
3. Ошибки в преобразованиях экономики. Политика перехода на рыночную
экономику   должна   учитывать   интересы   предпринимателей,   а   уже   после
создается  инфраструктура  (налоги, политика кредитования и так далее). В
России все происходит наоборот.
4. Сложность получения кредитов. С одной стороны банки предоставляют
займы,   а   с   другой   –   получить   их   практически   нереально.   Финансовые
учреждения выдвигают такие условия, реализовать которые крайне сложно
(об этом ниже).
5.
 Слабая   поддержка   государства   в   направлении   развития   малого
бизнеса. Несмотря на многообразие программ помощи, этого недостаточно
для полноценной помощи новичкам, ведь на практике поддержку получают
единицы.
6.  Административные   барьеры.   Чтобы   открыть   свой   бизнес   приходится
пройти десятки согласований и получить не меньше разрешений. На все это
может уйти от нескольких месяцев до года.
К   остальным   проблемам   можно   отнести   высокий   уровень   инфляции,
неплатежеспособность  партнеров   (клиентов),   сложную   политическую
ситуацию,   нехватку   торговых   площадей,   недостаток   материальной   базы,
6 дефицит информации,  проблемы   с  арендой,  высокие   цены   на   сырье   и   так
далее.
Общие   и   специальные   цели   государственной   поддержки   малого
предпринимательства можно рассмотреть на следующей схеме:
На сегодняшний момент в России работают следующие программы:
1. Финансовая   поддержка.   Все   большую   популярность   получают
субсидии   для   малого   бизнеса.   Они   доступны   новичкам,   которые
только   зарегистрировали   свой   бизнес   и   внесены   в   реестр   в   роли
новоиспеченных   ИП.   Основное   требование   –   государственная
регистрация   не   более   двух   лет   назад   (то   есть   средства   выдаются
только начинающим предпринимателям).
2. Поддержка   Федеральной   службы   занятости.   Еще   один   вид
субсидии   для   малого   бизнеса  –   это   помощь   Центра   занятости
населения.   Служба   занятости   при   поддержке   государства   помогает
открыть   бизнес   тем,   кто   остался   на   улице,   но   при   этом   получил
соответствующей статус, стал на учет в Федеральной службе занятости
и   принял   решение   посвятить   свою   жизнь   предпринимательской
деятельности.
3.
  Арендные   льготы.   Одна   из   главных   сложностей малого   бизнеса   –
неподъемные   цены   за   аренду   помещений   (особенно   в   больших
городах).   Зная   это   проблему,   государство   разработало   программу,
направленную на покрытие части таких расходов (или предоставление
площади по льготным тарифам). Чтобы получить подобную «скидку»,
необходимо   зарегистрироваться   в   соответствующем   конкурсе   и
7 4.
5.
выиграть   его.   В   случае,   если   полученное   в   аренду   помещение
нуждается   в   подведении   инженерных   сетей,   то   здесь   может   помочь
государство и услуга софинансирования (на уровне местных властей).
Всю   информацию   о   таких   конкурсах   можно   получить   на   сайтах
властей своего региона.
 Гарантийные фонды открываются с основной задачей – поддержка и
развитие   малого   бизнеса.   Именно   в   их   лице   можно   получить
поручителя   для   оформления   кредита   в   банке   или   получения
необходимой техники в лизинг. Принцип работы таких фондов очень
прост.  У  каждого  из  них  есть  свои  банкипартнеры,  одна   из   ветвей
которых   –   финансирование   малого   бизнеса.  Фонд  в   этом   случае
выступает   в   качестве   поручителя   сделки,   то   есть   он   гарантирует
своевременность погашения долга и таким образом помогает получить
необходимые средства.
 Обучение. Многие проблемы начинающих предпринимателей связаны
не   только   с   нехваткой   финансов,   но   и   дефицитом   знаний   и   опыта.
Большинство   новичков   мало   что   знают   о   ведении   бизнеса,   работе
экономике   страны,   основных   правилах   налогообложения,   секретах
предпринимательской деятельности и так далее. Для покрытия таких
«пробелов» государством предусмотрено специальное обучение. Оно
может   проходить   в   виде   консультаций,   семинаров   и   лекций.   Как
правило,   такие   уроки   являются   бесплатными   и   доступны   для   всех
желающих. С учетом того, что платное бизнесобразование – дорогое
удовольствие, подобная инициатива является более чем оправданной.
6. Субсидии   для   малого   бизнеса   на   участие   в   ярмарках.   Еще   одно
направление   государственной   поддержки   –   оплата   участия
предприятий   в ярмарках   или   профильных   выставках.   Для   компании
это отличный шанс презентовать  свою продукцию и получить новых
заказчиков.   Именно   благодаря   таким   выставкам   можно   расширить
географию   бизнеса   и   повысить   свои   заработки.   При   этом   сами
ярмарки могут иметь различный уровень – региональный, федеральный
или   международный.   Претенденты   на   получение   субсидии   должны
принять   участие   в   конкурсе   и   выиграть   его.  Условия,   как   правило,
представлены   на   сайтах   организаций,   оказывающих   помощь   малому
бизнесу.
8 7. Грант    безвозмездная  субсидия   начинающим   предпринимателям   от
государства.   Может   выдаваться   в   виде   денежных   средств   или   в
натуральной   форме. Помощь   предоставляется   не   бизнесмену,   а
компании.   В   случае   выдачи   денег   их   использование   строго
контролируется государством. Для оформления гранта, как правило,
необходим бизнесплан, свидетельства о внесении в реестр субъектов
малого   бизнеса   и   государственной   регистрации,   копии   паспорта   и
учредительных документов, а также заявка на участие в конкурсе.

        Несмотря   на   активную   поддержку   малого   бизнеса   государством,
получить   необходимую   помощь   не   всегда   удается.   В   таких   случаях
приходится   рассчитывать   на   собственные   силы   или   помощь   банка.   В
последнее   время   появляется   все   больше   структур,   готовых   предоставить
кредит на   развитие   малого   бизнеса.   Но   есть   и   сложности.   Банки   очень
неохотно кредитуют стартапы, опасаясь несвоевременного возврата средств.
Но это не значит, что деньги нельзя получить вовсе – просто сумма кредита
будет   весьма   ограничена.   Если   же   необходим   больший   заем,   то   можно
решить вопрос с помощью залога или обеспечения.
Варианты оформления кредита на развитие малого бизнеса:

        1.   МФО.  Сегодня   все   большую   популярность   получают   микро
финансовые организации, которые выдают деньги почти всем гражданам РФ.
Основным   условием,   как   правило,   является   наличие   при   себе   паспорта
(иногда   может   потребоваться   справка   о   доходах).   Некоторые   из   таких
структур   занимаются   кредитованием   малого   бизнеса.   Есть   даже   МФО,
которые   являются   государственными   структурами   и   предоставляют
средства из государственного бюджета страны. К последним можно отнести
центры   микрофинансирования,   фонды   кредитования,   фонды   поддержки
малого бизнеса и прочие структуры.
      2. Банк. Второй вариант – оформление кредита для малого бизнеса в
банковском учреждении. Размер доступного займа может составлять от 100
тысяч до 10 миллионов рублей. При этом процентная  ставка  от 10% (в
зависимости   от   условий   банка   и   особенностей   каждого   конкретного
бизнеса). Главный минус – сложность получения такого кредита.
1.3.Особенности бизнеса в Европе
     Бизнес в Европе имеет свои характерные черты:
9  минимальное вмешательство  правительства  в работу бизнеса. Задача
государства   –   контроль   своевременности   выплаты   налогов   и
предотвращение фактов нарушения законодательства;
 возможность   самостоятельно   заниматься   продажей   изготовленного
товара (услуг);
 число предприятий может регулироваться только рынком и текущим
спросом. Какихто особых критериев и ограничений в этой сфере нет;
 простота  налаживания  международного  партнерства. Особенно, если
речь идет о работе в зоне единой валюты.
     К основным направлениям малого бизнеса в ЕС можно отнести розничную
торговлю – именно она развита больше всего. Наибольшей популярностью
пользуются   небольшие   кафетерии,   магазинчики,   рестораны.   Весьма
перспективна рыночная торговля или продажа рыбы во Франции (Германии).
В отличие от нашего бизнеса, в Европе на 100% работают законы, которые
обеспечивают   и   защищают   права   предпринимателей.   Большой   плюс   –
действие   запрета   на   возведение   супермаркетов   в   городах   с   населением
меньше   40   тысяч   человек.   Столь   полезный   пункт есть   в   законе многих
европейских странах, что позволят малому бизнесу нормально развиваться.
Кроме этого, во многих городах ЕС есть попечительные советы. В состав
таких организаций входят наиболее опытные и авторитетные бизнесмены. Их
задачи:   оказание   помощи   новичкам   в   сфере   бизнеса,   выполнение
посреднических функций при работе с государственными органами власти,
регулирование   рынка   и   контроль   справедливой   конкуренции,   ограничение
доступа на  рынок  предпринимателей, которые проводят свою демпинговую
политику с единственной задачей – монополизировать рынок.
Большой плюс европейского рынка   – работа на бизнесмена. Вот почему при
появлении свободного капитала многие жители РФ стремятся вложить его в
Европу. Это не удивительно. Европейские товары изначально имеют более
высокое   качество   и,   соответственно,   цену.   Многие   предприниматели
успешно пользуются плодами таких достижений и получают дополнительную
прибыль.
Главная   особенность   бизнеса   в   Европе
  –   отсутствие   такого   числа

посредников, как это часто бывает в России. Почти у каждого бизнесмена
есть   свободный   выход   на   европейский   рынок,   где   он   может   закупать
необходимый   товар   и   торговать   им.   Несмотря   на   высокие   налоги,
предприниматели получают немалую прибыль.
Многие опасаются европейского бизнеса, считая, что он итак перегружен.
10 Но это не так. Основное отличие предпринимательской деятельности в ЕС –
прогрессивность  рынка. Любое направление, если правильно  спланировать
бизнес,   может   быть   перспективным.   Постоянная   направленность   на
расширение,   устоявшиеся   законы   –   все   это   позволяет   предпринимателю
переживать серьезный бизнес и неплохо зарабатывать. Чтобы уберечь себя от
рисков   бизнесмены   работают   сразу   в   нескольких   секторах.   Если   одно   из
направлений   оказывается   убыточным,   то   другие   позволяют   остаться   на
плаву.
1.4.Развитие малого бизнеса в Европе
         Развитие бизнеса за рубежом идет более быстрыми темпами, поскольку
национальные   власти   придают   большое   значение   предприятиям   малого
бизнеса и оказывают им поддержку на федеральном уровне.
Поддержку, оказываемую государством малому бизнесу, можно условно
разделить на три части:
 создание инфраструктуры для развития предпринимательства;
 осуществление финансовой поддержки – прямой и косвенной;
 создание социальной составляющей малого бизнеса.
Инфраструктура.
 Во   многих   странах   Европы   создаются
специализированные   министерства   и   ведомства,   которые   занимаются
поддержкой   начинающих   предпринимателей:   проводят   семинары   и
обучающие   курсы,   консультируют   по   вопросам   налогообложения   и
льготного кредитования, а также реализуют политику менторства.
В   Великобритании   и   Германии   менторство   основано   на   помощи   более
крупных  компаний  в соответствующих  отраслях  более  мелким, обмене
опытом   и   информацией.   В   Германии   даже   создан   специализированный
интернетпортал,   где   у   мелких   предпринимателей   есть   доступ   к   базе
данных, где они сами могут подобрать себе «наставника».
Финансирование.
 Государственное   финансирование   малого   бизнеса
реализуется   в   двух   основных   направлениях   –   прямые   инвестиции   и
косвенные.
11 К  прямым   инвестициям   принято   относить   различного   рода   надбавки   и
субсидии,   которые   не   облагаются   налогом   и   часто   предоставляются
начинающим предпринимателям на безвозвратной основе. К косвенным же
относят систему льготного кредитования и налогообложения.
В   некоторых   европейских   странах,   таких   как   Швейцария   и   Франция,
начинающие предприниматели по некоторым видам деятельности, могут
освобождаться от уплаты налогов на три первых года своей деятельности.
Другие   же   государства,   такие   как   Германия,   предоставляют   кредиты
молодым   фирмам   от   100   000   до   500   000   евро   под   государственные
гарантии, по льготным ставкам и без залога.
Социальная сфера. В законодательстве стран Евросоюза предусмотрены
льготные условия ведения бизнеса для некоторых категории граждан. К
примеру, в Германии и Италии в колледжах и университетах проводят
специальные обучающие курсы по малому и среднему бизнесу с целью
привлечения молодежи к развитию экономики.
Во   Франции   же   реализуется   политика   поддержки   безработных,   решивших
открыть свое дело. Помимо семинаров и дополнительного обучения, им также
предоставляется отсрочка в уплате налогов до 3 лет.
Так   же   следует   отметить   основные   отличительные   методы   поддержки
малого предпринимательства в Европе:
 Преференции и льготы при получении кредитов. Так, например, в
Германии, коренные жители, желающие открыть свой бизнес, имеют
возможность получения государственного кредита размером до 50
тыс. евро сроком до 20 лет. Начинающий бизнесмен освобождается
от уплаты процентов по кредиту на протяжении первых двух лет
предпринимательской деятельности. Далее, в течение следующих 8
лет   предприниматель   обязан   выплачивать   проценты   по   льготным
ставкам в размере 4–5 % годовых (для сравнения, в России данная
ставка от 15 %)
 Освобождение начинающих предпринимателей от всех видов налогов
в течение первых 2 лет
 распространена практика предоставления бесплатных консультаций
различных специалистов в области юриспруденции, учета и аудита,
менеджмента, маркетинга и т. д.
12  постоянная деятельность по совершенствованию законодательства в
целях создания благоприятных условий для ведения бизнеса
 распространены различные программы по повышению квалификации
и переподготовки кадров для малого бизнеса.
2.Исследование
2.1.Социологический опрос
     В рамках исследовательской работы мною был проведен социологический
опрос. Суть его заключалась в выявлении осведомленности учеников о малом
бизнесе и его возможном развитии в РФ. Мною было опрошено 50 человек в
возрасте 1718лет.
     Вопросы анкеты были следующие:
1. Знаете ли вы чтонибудь о малом бизнесе?
2. Смогли бы вы создать собственное дело в России?
3. Какая,   по   вашему   мнению,   самая   острая   проблема   развития   малого
бизнеса в РФ?
4. Возможно ли повысить уровень развития малого бизнеса в РФ, учитывая
опыт экономически развитых стран?
13 2.2.Результаты социологического опроса
1) Знаете ли вы чтонибудь о малом бизнесе?
14 2)
Смогли   бы   вы   создать   собственное   дело   в   России?
3) Какая, по вашему мнению, самая острая проблема развития малого бизнеса
в РФ?
15 4)  Возможно ли повысить уровень развития малого бизнеса в РФ, учитывая
стран?
опыт
экономически
развитых

         Проанализировав результаты опроса, я могу сделать вывод, что не все
учащиеся хорошо осведомлены о малом бизнесе в РФ. Для исследования я
возьму 4 вопрос из моей анкеты.
2.3.Сравнение малого бизнеса России и экономически развитых
Критерий/Стра
на
Открытие
бизнеса
Налогообложен
ие
государств.
США
Германия
Россия

место.
13
Регистрация
предприятий
занимает 6 дней,
включает
6
процедур.
69 место. Общая
налоговая ставка
составляет
46,7%.Льготы
для
малого

место.
106
Регистрация
предприятий
занимает 15 дней,
включает
9
процедур.
72   место.   Общая
налоговая   ставка
46,8%,   налог   на
прибыль   18,9%,
налог   и   выплаты

8
и
место.
101
Регистрация
предприятий
включает
процедур
занимает 18 дней.
162   место.   Общая
налоговая   ставка   –
54%.
  Возможны
несколько   видов
льготного
16 Кредитование
Регистрация
собственности
налогообложения
для малого бизнеса.
ставки
Высокие

отчисления

по
страховым   взносам
34%.
104 место. Высокая
процентная   ставка
–   более   18%.   В
большинстве
случаев   необходим
залог.
на
заработную
плату   21,9%   от
прибыли;
необходимое
время   207   часов.
Первые   два   года
существования
малое
предприятие
освобождается от
всех выплат.1
23 место. Госбанк
Германии   KfW
Mittelstandsbank
предоставляет
и
малому
среднему бизнесу
кредиты
на
льготных
условиях:   низкая
процентная
ставка   (58%)   и
длительный   срок
кредитования   (5
15 лет).2  Госво –
гарант.

место.
81
Регистрация
собственности
в

занимает
40
Германии

дней,   включает   5
процедур.

место.
46
Регистрация
собственности
занимает   в   России
44 дня, включает 5
процедур.

бизнеса:
за
первые $50 тыс.
15%
от
облагаемого
дохода,

за
следующие   $25
тыс. – 25%, а на
оставшуюся
сумму
начисляется 34%

  На
место.
4
Множество
программ
кредитования
малого
бизнеса.2Во
многих   из   них
ставка
опускается   до
6%.

Госво
является
гарантом
кредита.
обеспечение
кредитами
выделяется
более   20   млрд.
долларов.1
25
Регистрация
собственности
занимает в США
12
дней,
включает
4

процедуры.
Стоимость
процедуры
3,5%

стоимости
собственности.
место.
–
от

Разрешение   на 17

место. 14

место. 178

место.
17 строительство

Государственны
й
орган,
занимающийся
поддержкой
малого бизнеса.

Получение
разрешения   на
строительство
включает
15
процедур
в
течение 27 дней.
SBA–
правительственн
ая   организация,
обеспечивающая
малому   бизнесу
государственную
поддержку   всех
видов,
  в   том
числе правовую.
9
в
Получение
разрешения   на
строительство

включает
процедур

течение 97 дней.
Директорат
малого
и

среднего   бизнеса
–
правительственны
й
орган,
поддерживающий
малый   бизнес   в
Германии.1

Государственны
е заказы.
23%
государственных
заказов   должно
реализовываться
малыми
предприятиями.
В
противодействие
дискриминации
большие   заказы
делятся   на   лоты
меньшего
размера, для того
чтобы
дать
малым и средним
предприятиям
возможность   их
выполнить.2

на
Получение
разрешения
строительство
включает
42

процедур в течение
344 дней.
Отсутствие
центрального
государственного
органа,
занимающегося
поддержкой малого
бизнеса.
  Данным
вопросом
занимается
несколько   органов
и организаций.
По   закону,   малый
бизнес
должен
получать   не   менее
10% и не более 20%
гос.
  К
сожалению,   это   не
всегда
выполняется.
  заказов.

Бюджет
органов
поддержки
малого бизнеса.

  долл.
Бюджет   SBA   в
2012
году
составил   $985
млн.
  а
учитывая
привлечённое
финансирование
и   субсидии,   на
поддержку
малого   бизнеса
было   выделено
более $24 млрд

г
оказала
В   2006
правительство
ФРГ
стартовую
помощь малому и
среднему бизнесу
в   размере   12
млрд. евро.1
Последние
несколько   лет   на
поддержку   малого
предпринимательст
ва в России тратят
около   20   млрд.
рублей.   Из   года   в
год
бюджет
несколько
уменьшается   или
возрастает.

Доля   малого Более 50%.
Более 50%.
Более 20%.
18 бизнеса в ВВП.
Общий рейтинг. 4 место
20 место
112 место
     Проанализируем полученные результаты.
Открытие бизнеса.  Россия занимает по этому показателю лишь 101 место,
что означает некоторую сложность открытия своего дела. Хотя, учитывая то,
что Германия, развитая страна, стоит на 106, влияние данного показателя на
общую картину не так велико.
Налогообложение.
предоставляют гораздо больше свободы малому бизнесу.
 Системы   налогообложения   в   США   и   Германии
Кредитование.  Сравнивая   Россию   с   другими   странами,   видны   основные
проблемы   кредитной   системы.   Это   слишком   высокая   для   малого   бизнеса
ставка, в несколько раз больше чем в США и Германии. И это необходимость
предоставлять   залог,
  который   не   имеют   многие   начинающие
предприниматели.   В   кредитах,   где   залог   не   требуется,   ставка   ещё   выше.
Прибыль малых предпринимателей не так велика, особенно в начале работы,
так  что   зачастую   им   просто   невыгодно  начинать   своё  дело  изза   слишком
высокой процентной ставки.
Регистрация собственности.  По данному показателю Россия не в худшем
положении, что удивительно.
Разрешение на строительство. Большая сложность получения разрешения.
Центральный   государственный   орган,   занимающийся   поддержкой
малого бизнеса.  В отличие от США, Германии подобного органа в России
нет.   Конечно,   данный   факт   нельзя   отнести   к   непосредственным   минусам
политики России по поддержке малого бизнеса. В России все функции SBA
выполняет   множество   более   мелких   органов.   Трудно   определить,   что
эффективнее,   но,   по   моему   мнению,   наличие   основного   государственного
органа, занимающегося поддержкой малого бизнеса, способствует улучшению
этой   поддержки.   Хотя,   учитывая   особенности   Российской   Федерации,
эффективность подобного органа в нашей стране несколько сомнительна в
связи с высоким уровнем коррупции.
19 Государственные   заказы.  Процент   таких   заказов,   которые   должны   быть
осуществлены малыми предприятиями не так сильно различается между США
и Россией. Но на деле процент гос. заказов, отданных малому бизнесу гораздо
меньше цифр в законодательстве, в отличие от США, где около 20% гос.
заказов точно реализуются малыми предприятиями.
Бюджеты, выделяемые на поддержку малого бизнеса. В России на малое
предпринимательство тратится около 20 млрд. рублей в год. В США же более
$20 млрд в год, что говорит о недостаточном финансировании малого бизнеса
в России.
Доля малого бизнеса в ВВП.  В России эта доля значительно низка, что и
говорит о недостаточном развитии малого предпринимательства.
3.Выводы по исследовательской работе
     Основными препятствиями для развития малого бизнеса в РФ являются:
1. Низкая   доступность   персонала   требуемой   квалификации   на   рынке
труда
2. Высокий уровень налогов
20 3. Низкая доступность финансов
4. Несправедливая конкуренция
5. Коррупция
     Для развития малого предпринимательства в РФ следует:
1. Профинансировать   и   сделать   более   доступными   образовательные
центры   для   повышения   квалификации,   заинтересовать   рабочих   в
повышении своей квалификации.
2. Упростить   налогообложение   или   вообще   исключить   его   для   малых
предприятий, работающих первые 2 года
3. Создать   и   активно   использовать   различные   программы   кредитования
для   малого   бизнеса,   упростить   получение   кредита   (вместо   внесения
залога, государство может стать гарантом выплаты всей суммы банку)
4. Значительно увеличить бюджет органов развития малого бизнеса в РФ
5. Увеличить   процент   государственных   заказов,   реализуемых   малыми
предприятиями (не только в законодательстве, но и на деле)
6. Различными способами на общенациональном уровне привлекать людей
заниматься своим бизнесом.
          Здесь   проанализированы   конкретные   проблемы   малого   бизнеса   в
России,   но   помимо   данных   конкретных   проблем,   существует   и   более
общая.   Ведь   если   рассмотреть   законодательство,   касающееся   малого
бизнеса в РФ, то можно сказать, что, несмотря на отсутствие чёткости
некоторых   пунктов,   при   его   осуществлении   малый   бизнес   не   должен
находиться на таком уровне, на котором он сейчас в нашей стране. Для
России   характерен   разрыв   между   законодательством   и   инструментами,
которыми   оно   реализуется,   а   также   с   потраченными   на   их   реализацию
ресурсами.   Следовательно,   нужно   лучше   контролировать   органы,
занимающиеся   поддержкой   малого   бизнеса,   тем   самым   и   понижая
коррупцию в стране.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
     Работа над моим проектом завершена, цель достигнута. Я нашел основные
проблемы в развитии малого бизнеса в РФ и попытался найти способы их
21 решения с помощью опыта других экономически развитых государств. Мой
продукт   ёмок,   интересен   и   познавателен.   Им   могут   воспользоваться   все
желающие,   интересующиеся   малым   бизнесом.   Данный   продукт   можно
усовершенствовать, если углубляться в каждый способ решения различных
проблем.   В   процессе   работы   над   проектом   я   стал   лучше   работать   с
информацией, быстрее и эффективнее проводить социологический опрос и
подводить его итоги, узнал много нового об особенностях малого бизнеса в
РФ и других экономически развитых странах, а также выявил благоприятные
способы развития малого бизнеса в России. Больше всего мне понравилось
анализировать информацию и создавать, исходя из нее, свои методы решения
проблемы. В то же время в этой части работы и возникло больше трудностей,
так как для этого нужно обладать хорошим аналитическим  мышлением. В
ходе   исследовательской   работы   я   использовал   эмпирические   и
эксперементальнотеоретические   методы   исследования.   Я   считаю,   что   моя
работа не совершенна и ее можно взять на перспективу, но она заслуживает
положительной   оценки.   В   ходе   моего   проекта   не   было   нанесено   вреда
окружающей среде.
Выводы:
1. Малый бизнес в РФ находится пока на относительно невысоком уровне
развития;
2. Можно   развивать   предпринимательство   в   России,   используя   опыт
других государств;
3. Основная   проблема,  заключающаяся   в   отставании   малого   бизнеса   от
  находится   не   в
других   великих   экономических   держав,
законодательстве, а в его исполнении;
4. Для повышения роли малого бизнеса в экономике всей страны следует
значительно   увеличить   финансирование   этой   отрасли   и   усилить
контроль над всеми органами, занимающимися развитием бизнеса в РФ.
Библиография
22 1) Особенности

бизнеса

[Электронный

ресурс]
https://utmagazine.ru/posts/10236osobennostibiznesa
2) Развитие

https

 ://   utmagazine

бизнеса

малого
 /9720
 razvitie

 .  ru   /  posts

   malogo

   biznesa

[Электронный

ресурс]
3) Красникова  А.  С.,  Галкин  Д.  П., Элязян  А. А. Поддержка  малого и
среднего предпринимательства в России и Европе (на примере Франции
и Германии) // Молодой ученый. — 2014. — №20. — С. 310313. —
URL https://moluch.ru/archive/79/13960/
4) Поддержка малого и среднего бизнеса в Европе [Электронный ресурс]
http://www.kremlinrus.ru/article/180/13792/
5) Сравнение систем малого бизнеса в России и за рубежом [Электронный
ресурс] https://studfiles.net/preview/3961026/
Приложение №1
23 Выведение проблемы
Желаемая ситуация: малый и средний бизнес в России развит не хуже, чем в
великих экономических державах.
Реальная ситуация: малый и средний бизнес в России на относительно низком
уровне экономического развития.
Признаки ситуаций
Желаемая ситуация
1)Хорошие   условия   жизни   большей
части граждан
2)Высокий   уровень   экономического
развития страны
3)Хорошее   обеспечение   занятости
граждан
Реальная ситуация
1)Плохие   условия   жизни   большей
части граждан
2)Невысокий уровень экономического
развития страны
3)Много безработных
Противоречия:
1)Я и большинство граждан страны имеем хорошие условия жизни, но это не
так.
2)Мы проживаем в стране с высоким уровнем экономического развития, но
это не так
3)Мы   проживаем   в   стране   с   высокой   занятостью   граждан,   но   на   данный
момент в ней много безработных.
Проблема: я хочу, чтобы малый и средний бизнес в России был развит, но
на данный момент это не так.
24 Способы решения проблемы
Приложение№2
Способ решения
Изучить и перенять опыт

других
развитых
государств,
  а   также
внести свои изменения
Разработать методы для
людей
привлечения
заниматься
своим
бизнесом
Внесение   какихлибо
изменений
в
законодательство   по
малому   и   среднему
бизнесу

Достоинства
Доступность
информации;
проверенный опыт
Недостатки
Сложный
методов развития

анализ
Учтены   особенности
современного общества
Трудоёмко;
Необходимость
проверки на практике
Возможность   сильного
изменения   экономики   в
лучшую сторону
Очень
сложно
«достучаться» до власти

Вывод:  я решил остановиться на 1 способе решения, так как он наиболее
эффективный.
25 Планирование деятельности
Цель
Выявить
благоприятные
способы
развития
бизнеса   в   РФ
через
сравнение
развитыми
государствами
с

Задачи
1.Собрать   всю
необходимую
информацию   о
бизнесе в РФ
2.Изучить
основы бизнеса
в
развитых
государствах

3.Провести
сравнение
бизнеса России
и
развитых
государств   по
различным
критериям
4.Провести
опрос по теме
«Бизнес   как
наше будущее»
5.Разработать
продукт

и
Шаги
1.1.Найти   основную
информацию
об
особенностях бизнеса
в
его
функционировании   в
РФ
1.2.Найти
информацию
о
способах   развития
бизнеса в РФ

2.1.Изучить
особенности   бизнеса
развитых государств
2.2.Найти
информацию
о
способах   развития
бизнеса   в   развитых
странах

3.1.Проанализировать
всю
собранную
информацию
3.2.Вывести основные
критерии
для
сравнения
3.3.Сравнить

4.1.Составить анкету
4.2.Провести опрос
4.3.Сделать
диаграмму
результатам опроса

по
Приложение№3
Ресурсы
Информационные,
трудовые,
материальные
Информационные,
трудовые,
материальные
Интеллектуальные,
материальные,
трудовые
Интеллектуальные,
материальные,
трудовые
26 6.Познакомить
с   результатами
проекта
окружающих
Интеллектуальные,
трудовые,
материальные

5.1.Сформулировать
благоприятные
способы   развития
бизнеса   в   РФ   на
основе
всей
найденной
информации,
сравнения и опроса
все
5.2.Оформить
результаты проекта в
виде презентации

Интеллектуальные,
трудовые,
материальные,
организационные
6.1.Оформить
документацию
6.2.Создать
презентацию
защиты
6.3.Подготовить речь
6.4.Защитить проект
для
27

file_name: документация.docx

intro: В настоящее время экономическая ситуация в нашей стране далеко не самая лучшая. Из-за этого уровень жизни большинства населения России достаточно низок. По моему мнению, при рыночной экономике сильное влияние на это оказывает состояние малого и среднего бизнеса, то есть их развитие в нашей стране. Я считаю, что тема моего проекта актуальна, так как каждый человек желает жить в хороших условиях, а они во многом зависят от функционирования многочисленных предприятий

title: ученический проект "Бизнес как основа высокого уровня жизни"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Беркутовская основная общеобразовательная школа
ПАСПОРТ КАБИНЕТА
ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
59 КЛАССЫ
Ответственный: Майорова С.М. СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ
УЧЕБНОГО КАБИНЕТА
 Паспортные данные кабинета
 Положение о кабинете
 Назначение кабинета
 Плансхема кабинета
 Опись имущества кабинета
 Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета
 Перспективный план развития кабинета
 План работы кабинета на учебный год

Занятость кабинета на учебный год
 Расписание уроков
 Индивидуальные занятия (школьный компонент)
 Факультатив
 Кружковая работа
 ИОТ
o Инструктажи для класса
o Инструктажи для практических работ
o Правила поведения в классе
o Схема эвакуации
o Опись аптечки
o Акт приемки кабинета
 Учебнометодическая и справочная литература
Таблицы
 Словари
 Справочники
 Методические пособия
 Журналы
 Газеты
 Дидактический материал

 Карты, атласы
 Карточки
 Схемы
 Перфокарты
 Иллюстрации
 Портреты
 Репродукции
 Литература

 Аудиоматериалы
 Аудиокассеты
 Лазерные диски

 Видеоматериалы  Видеокассеты
 Слайды
 Диафильмы
 Диапозитивы.
 Электронные материалы
 Материалы по внеклассной работе

Паспорт кабинета
 «истории и обществознания »
на 2014/2015 учебный год
         1.Ф.И.О. зав. кабинетом :
                                Майорова С.М. учитель
                           истории и      обществознания
2. Класс, ответственный за кабинет                       9 класс
3. Классы, для которых оборудован кабинет       59
класс 4. Площадь кабинета                                               20 кв.м.

5. Число посадочных мест                                      10 мест
Назначение кабинета
Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой –
рациональная организация учебновоспитательного процесса по учебному предмету,
оптимизация его во всех звеньях.
Оптимизация   процесса   обучения   –   это   целенаправленный   выбор   педагогами
наилучшего   варианта   построения   этого   процесса,   который   обеспечивает   за
отведенное   время   максимально   возможную   эффективность   решения   задач
образования   и   воспитания   школьников.   Решение   методических   проблем
оптимизации   учебновоспитательного   процесса   зависит   от   условий,   в   которых
протекает совместная  деятельность  учителя  и  учащихся, насколько  эти условия
отвечают   специфике   их   деятельности,   в   какой   мере   они   позволяют   добиться
запланированных результатов при определенных затратах сил, времени учителя и
учащихся,   используя   при   этом   прогрессивные   методы,   организационные   формы,
средства обучения.
Учебный   кабинет   оборудуется   системой   средств   обучения,   мебелью,
приспособлениями, средствами оргтехники, книжным фондом.
Задача кабинета – создавать все необходимые условия для овладения учебным
предметом   на   уроках,   внеклассных   занятиях   под   руководством   учителя   или
самостоятельно, индивидуально или в группе.
1. Наличие нормативной школьной документации на открытие  и
Общие требования к учебному кабинету
функционирование учебного кабинета:  приказа   об   открытии   учебного   кабинета   и   его   функционировании   для
обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы
(по профилю кабинета);
 приказа о назначении зав кабинетом ,  функциональных обязанностях (по
профилю кабинета);
 паспорта   кабинета,   оформленного   с   указанием   функционального
назначения,   имеющегося   в   нем   оборудования,   приборов,   технических
средств,   наглядных   пособий,   учебников,   методических   пособий,
 дидактических материалов;
 инвентарной   и   дефектной   ведомости   на   имеющееся   оборудование   и
инвентарь;
 правил техники безопасности при работе в кабинете;
 правил пользования учебным кабинетом учащимися;
 акта   приемки   учебного   кабинета   администрацией   школы   на   предмет
подготовки кабинета к функционированию;
 плана работы кабинета на учебный год и перспективу;
 аналитического материала о выполнении образовательной программы по
профилю кабинета в текущем учебном году;
 самоанализа работы кабинета учителем;
 планируемых   мер   по   устранению   выявленных   недостатков   в   работе
кабинета.
2.   Соблюдение   техники   безопасности   и   санитарногигиенических   норм   в
учебном кабинете.
3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета:
 оптимальная   целесообразность   организации   пространства   (место
педагога, ученические места);
 наличие   постоянных   и   сменных   учебноинформационных   стендов,
фотоматериалов,   хрестоматийных   материалов   и   др.   (по   плану   работы
учебного кабинета).
Требования к учебнометодическому обеспечению кабинета
1.
  Укомплектованность   кабинета   учебным   оборудованием,
  учебно
методическим   комплексом,   комплектом   средств   обучения,   необходимых   для
выполнения образовательной программы школы.
2.   Соответствие   учебнометодического   комплекса   и   комплекта   средств
обучения   по   профилю   кабинета   требованиям   стандарта   образования   и
образовательной программы.
3.   Наличие   комплекта   дидактических   материалов   типовых   заданий,   тестов,
контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества
обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).
4.   Укомплектованность   средствами   обучения   для   обеспечения   вариативной
программы, программы дополнительного образования в рамках функционирования
кабинета.
Санитарногигиенические требования
 к учебным кабинетам.
1. Размещение ученических столов (парт) в кабинете. В   учебных   кабинетах   обычной   прямоугольной   конфигурации   столы
размещаются   в   три   ряда   с   соблюдением   нужной   освещенности   рабочих   мест,
разрывов между рядами парт (столов) и стенами. При этом должно выдерживаться
следующее расстояние:
 от наружной стены до первого ряда парт (столов) – не менее 0,5м;
 от внутренней стены до третьего ряда – 0,5м;
 от задней стены до последних парт (столов) – 0,65м;
 от классной доски до первых парт (столов) – 2м;
 от классной доски до последней парты (стола) – не более 8м;
 между рядами – 0,6м.
В классе в соответствии с количеством ростовых групп необходимо ставить
мебель не менее трех различных групп (номеров). Если возникает затруднение с
подбором мебели, лучше посадить школьника за парту большего, чем требуется,
номера.
Для школьников принята ростовая шкала с интервалом в 15см. В соответствии
с этой шкалой изготавливаются парты и комплекты ученических столов со стульями
шести номеров.
Размеры парт, ученических столов и стульев
Рост ученика
(см)
100 – 115
115130
130145
145160
160175
Свыше 175
Высота
крышки стола
(см)
46
52
58
64
70
76
Высота
сидения (см)
Маркировка  Примечания
26
30
34
38
42
46
Оранжевый
Фиолетовый
Желтый
Красный
Зеленый
Голубой
Рассаживание учащихся должно проводиться учителями и классными
руководителями под руководством врача (медицинской сестры) после измерения
роста учащихся (в обуви) в начале каждого учебного года.
Согласно гигиеническим требованиям рабочие места в классах и кабинетах за
первыми и вторыми партами в любом ряду нужно отводить учащимся со сниженным
слухом. Учащиеся с пониженной остротой зрения должны сидеть за первыми
партами в ряду у окна. При хорошей коррекции остроты зрения очками учащиеся
могут сидеть в любом ряду. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным
к частым ангинам и острым  воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие
места лучше отводить дальше от окон.
Не менее двух раз за учебный год учащихся, сидящих в 1м и 3м рядах,
меняют местами, не нарушая соответствия номера парты их росту.
При   расстановке   в   классе   мебель   меньших   размеров   ставят   ближе   к
классной доске, а больших размеров  дальше. В тех случаях, когда возникает
необходимость поставить мебель больших номеров ближе к классной доске, ее
следует ставить только первой в 1м и 3м (4м) рядах.
Поверхность   классной   доски   должна   быть   ровной,   без   изъянов   и
выпуклостей,  равномерно   окрашенной  по   всей   площади.  Цвет  покрытия   может быть темнозеленым, темнокоричневым, черным. Состояние зрительных функций,
а   также   работоспособность   учащихся   более   благоприятны   при   чтении   и
списывании  текста,   написанного   на   темнозеленой   доске   яркожелтым   мелом.
Нижний край классной доски над полом устанавливается: для начальной школы на
уровне 7580 см, для учащихся 51 1х классов  8090 см.
2. Освещение учебных кабинетов.
Естественное   освещение классных   комнат,
  учебных   кабинетов,
лабораторий, мастерских и других основных помещений считается достаточным,
когда коэффициент естественной освещенности на наиболее удаленном от окна
месте достигает 1,752,0% (средняя полоса России).
Основной поток света в учебных помещениях должен предусматриваться
только с левой стороны от учащихся. Во время учебных занятий яркий свет не
должен слепить глаза, поэтому световые проемы в стене, на которой расположена
классная доска, не допускаются. Беспорядочное развешивание на стенах учебных
помещений плакатов, стендов и др. резко снижает светоотражение поверхностей,
вот почему все пособия следует развешивать на стене, противоположной доске,
так, чтобы верхний край предметов не располагался выше 1,75 см от пола. Шкафы
и другое оборудование следует устанавливать у задней стены помещения.
В кабинетах черчения и рисования оптимальной является ориентация окон на север,
северовосток, северозапад, а в кабинетах биологии  на юг. Светопроемы учебных
кабинетов оборудуются регулируемых солнцезащитными устройствами типа
жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели. В
нерабочем с стоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами,
Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются.   Искусственное
освещение имеет не меньшее значение, чем естественное. В средней полосе России
при начале занятий в 8 ч. 30 мин. на первых двух уроках освещенность на рабочем
месте естественны светом оказывается недостаточной. В связи с этим необходимо
на первые два урока включать искусственное освещение. Классная доска
освещается  светильниками. Указанные светильники размещают выше верхнего края
доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
     Для максимального использования дневного света и равномерного освещения
учебных помещений рекомендуется:
 не закрашивать оконные стекла;
 не расставлять на подоконниках цветы  их следует размещать в
переносных цветочницах высотой 6570 см от пола или подвесных
кашпо в простенках окон;
 очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).
3. Отделка учебных кабинетов.
Для   отделки   учебных   помещений   используются   отделочные   материалы   и
краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:
•   для потолка  0,70,8;
 для стен  0,5   0,6;
•   для пола  0,30,5.
Следует использовать следующие цвета красок:
•   для стен учебных помещений  светлые тона желтого, бежевого, розового,
зеленого, голубого; •   для мебели (парты, столы, шкафы)  цвета натурально дерева или светло
зеленый;
•   для классных досок  темнозеленый, темнокоричневый;
•   для дверей, оконных рам  белый.
4. Объем   учебной   информации,   передаваемой   аудиовизуальными
средствами.
При использовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных
технических средств обучения (АВ ТСО) длительное их непрерывного применения в
учебном процессе устанавливает согласно таблице
Длительность непрерывного применения на уроках
различных технических средств обучения
Классы Длительность просмотра
мин.)
Воспроизведение
звукозаписи (мин.)
Диафильмов,
диапозитивов
кино,
видеофильмов
12
34
57
715
1520
2025
1520
1520
2025

811
5. Воздушнотепловой режим.
2530
15
20
2025
2530
Площадь исправно работающих  форточек в учебных кабинетах должна быть
не менее 1/50 площади пола. Форточки должны функционировать в любое время
года.
Учебные   кабинеты   проветриваются   во   время   перемен.   Длительность
сквозного проветривания определяется погодными условиями, а до начала и после
занятий осуществляется сквозное проветривание.
Длительность сквозного проветривания учебных помещений
в зависимости от температуры наружного воздуха
Наружная Температура Длительность проветривания
помещений (мин.)
в малые перемены
в большие перемены
от +10~С до +6°С
от +5"С до 0"С
от 0~С до 5"С
от5"Сдо10"С
ниже 1 ОС
410
37
25
13
11,5
1520
10 15
1015
1015
510 При температуре наружного воздуха более +10°С целесообразно проводить
занятия при открытых форточках.
Температура   воздуха   в   классных   помещениях,   учебных   кабинетах,
лабораториях в зависимости от климатических условий должна составлять:
>      1820°С   при   их   обычном   остеклении   и   1921°С      при   ленточном
остеклении;
>   в актовом зале, лекционной аудитории, классе пения и музыки, клубной
комнате  1820°С;
>    в дисплейных классах оптимальная температура  1921°С, допустимая
1822°С;
>   в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий 1517°С;
>   в раздевалке спортивного зала  1923°С;
>    в рекреациях  1618°С;
>   в библиотеке  1721 °С.
Перепад температуры воздуха в учебном кабинете, как по вертикали, так и
по горизонтали не должен превышать 23 С.
Уроки   физкультуры   следует   проводить   в   хорошо   аэрируемых   залах.   Для
этого   необходимо   во   время   занятий   в   зале   открывать   одно   два   окна   с
подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше +5 С и слабом
ветре.   При   более   низкой   температуре   и   большей   скорости   движения   воздуха
занятия в зале проводятся при открытых фрамугах, а сквозное проветривание  во
время перемен в отсутствие учащихся.
При достижении в помещении температуры воздуха в 1514 С проветривание
зала следует прекращать.
В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность
воздуха должна соблюдаться в пределах 4060%.
Рекомендации психолога по цветовому оформлению учебных
кабинетов
            Человеческий организм реагирует на цвет.
Желтый цвет  светлый, как солнечный день  вызывает веселое, радостное
настроение.
Фиолетовый и синий цвета неуверенность, сумрачность.
Голубой   цвет   мы   воспринимаем   как   легкий,   небесный   цвет.   Стены,
окрашенные в темносиний цвет, вызывают у нас грустное настроение.
Светлая зелень кажется легкой, воздушной и наоборот, болотнозеленый цвет
мягким и тяжелым.
Зеленый цвет успокаивает нас, клонит ко сну, вызывает желание помечтать.
Коричневый цвет воспринимается более жестким и землистым по сравнению
с чистым оранжевым.
Чисто красный цвет прежде всего выражает силу, активность.
Активные цвета  желтый и красный  всегда имеют перевес над пассивными
синим и зеленым, поэтому они желательны в небольших дозах. Желтый и красный
запечатлеваются   в   памяти   гораздо   глубже.   В   силу   этих   свойств   красное   как
акцент, предпочтительнее зеленого или синего, которые не бросаются в глаза. В классе школы зеленая передняя стена при желтых боковых стенах создает
благоприятные условия для работы, т.к. глаза не утомляются ярким цветом, и от
соответствующей окраски боковых стен ощущается теплота.
Цветопсихологические   исследования   детей   показали,   что   дети   отдают
предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возраста.
В раннем возрасте они предпочитают красный или пурпурный цвет, причем
девочки, главным образом, розовый.
В   возрасте   911   лет   интерес   к   красному   цвету   постепенно   заменяется
интересом в начале к оранжевому, затем к желтому, желтозеленому, а затем к
зеленому.
После 12 лет любимый цвет  синий.
Часто возбужденный ребенок после того, как ему показывают в окружающей
среде предмет красного цвета, успокаивается. Когда мы привносим красный цвет в
оформление   классов   для   младших   школьников,   будь   то   красная   панель   или
красная стена, то можем быть уверены, что этот цвет будет действовать на детей
успокаивающе.
Необходимо   по   возможности   избегать   окрашивания   классной   доски   в
черный цвет, лучше предпочесть темнозеленый или темносиний цвет. Не следует
на стене, где висит классная доска, создавать резкий цветовой контраст, чтобы не
утомлять зрение учащихся.
Возраст Предпочитаемые цвета Цвет, вызывающий
отрицательное
отношение
Преобладающее
психологическое
состояние
410
1112
Красный, пурпурный,
розовый, бирюзовый
Черный,    темно
коричневый, серый
Пребывание в мире сказок
Зеленый,       желтый,
красный
Оливковый,
пастельнозеленый,
лиловый
Преобладание
 чувственного восприятия
 мира
1316
Ультрамарин,
 оранжевый, зеленый
Фиолетовый, лиловый Рациональный подход к
восприятию мира,
развитие самосознания
       Передняя стена во многих случаях может быть окрашена в цвет, более
интенсивный по сравнению с задней и боковыми стенами.
      В подготовительном и первом классе можно рекомендовать интенсивные чистые
красные тона.
Красный цвет в комнате для второклассников можно постепенно заменять
оранжевокрасным или оранжевым, для 10ти и 11тилетних детей – желтым и
желтозеленым, затем – зеленым.
       Для детей переходного возраста начинает играть определённую роль синий
цвет, но обязательно в сочетании с оранжевым, т.к. класс с большим количеством
синего цвета создает «холодное» впечатление.
       Оранжевожелтый цвет более чем синий, способствует сосредоточенности
внимания. В классах, где учащиеся занимаются ручным трудом, в отличии от учебного класса,
следует применять голубой цвет. Этим же цветом следует окрашивать музыкальный
класс. Спортивный зал надо выдерживать в иных красках. Здесь будет удачным
сочетание голубого и светлозеленого цвета.
            В школах следует избегать тонов грязных, сероватых, даже тогда, когда они
считаются «скромными» тонами. Школе нужны чистые ясные тона.
      Залы и коридоры должны вызывать чувство широкого пространства и движения.
Они, также как и стены лестниц, могут быть окрашены в светлосиний и желтый
цвет, т.е. цвет контрастный окраске учебного класса, т.к. дети должны чувствовать
себя на отдыхе.
      В школе, оформленной в радостные и живые цвета, процесс обучения менее
утомителен и более приятен.
Анализ работы кабинета
за 2013/2014 уч. г.
     В данном кабинете проводились занятия 59 класса. За данный учебный год в
кабинете были переоформлены стенды,  приобретены новые кашпо для цветов. Также обновился демонстрационный материал, был куплены 5 карт.
Пополнилась мультимедийная коллекция ( фильмы, презентации).
       В   течение   года   обновлялся   и   пополнялся   дидактический   материал   по
предмету. Выполнены новые дидактические карточки для уроков.
       Отсутствие ТСО и таблиц по предмету значительно ухудшают работу на
уроках,   т.к.   все   наглядные   пособия   приходится   делать   своими   силами.   Это
является значительным недостатком.
       Планирую   на   следующий   учебный   год   приобрести   КИМы   по   истории   и
обществознанию.   Произвести   ремонт   кабинета.   Изготовить   новые   стенды.
Приобрести кашпо для  висячих цветов.
ПЛАНСХЕМА КАБИНЕТА  №
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА
КАБИНЕТА
Наименование имущества
количество
Отметка о списании
(дата, № акта)
Учительский стол
Учительский стул
Парты двухместные
Стулья ученические
Доска магнитная
Карнизы
Тюль
Кашпо для цветов
Стенка с доской
1
1
5

1
2
1
7
1
Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета
№п/п Наименование ТСО
Марка
Год
приобретения
Инвентарный номер по школе
Перспективный план развития кабинета
 на 2014  2015 г.
ЧТО
ПЛАНИРУЕТСЯ
СРОКИ
ОТВЕТСТВЕН
НЫЕ
РЕЗУЛЬТАТ
1 Ремонт класса
2 Приобретение кашпо
3 Обновление стендов
4 Оформление таблиц,  подборка
дидактического материала, игр и т. д.
1 Обновление дидактического материала
2 Ремонт класса (полы)
3 Оформление уголка класса
4 Составление сценариев декад
5 Изготовление демонстрационных таблиц
2011/12
Учитель и родители
Завхоз
учитель
Учитель
Учитель
Учитель и родители
Учитель
Учитель
Учитель 6 Приобретение мебели
Завхоз
1 Ремонт кабинета (побелка, смена
панелей, окраска окон и батарей)
2012/2013 Учитель и родители
2 Приобретение карт
3 Приобретение нового
раздаточного материала
4 Приобретение новых карт
5 Замена светильников
Учитель
Учитель
Учитель
Завхоз
1 Ремонт кабинета
2013/14
Учитель и родители
2 Обновление дидактического материала
3 Замена светильников
Учитель
Завхоз
4 Капитальный ремонт класса
2014/2015 Родители
5 Приобретение для всех учащихся КИМов
Учитель и родители
6 Систематизация методических папок
учитель
План работы кабинета
на 2014  2015 учебный год
№
п/п
Вид работы
Исполнитель
Укрепление материальнотехнической базы,
ремонт кабинета:
 Подготовка класса к новому учебному году
 Оформление стендов
Оформление и пополнение кабинета новыми
материалами:
 Изготовление таблиц , демонстрационных материалов
 Приобретение карт по истории
 Пополнение мультимедийной коллекции
 Приобретение КИМов
Проведение индивидуальных и
дополнительных занятий с учащимися и
родителями:
Работа со слабоуспевающими учащимися
Работа с одарёнными детьми


 Проведение родительских лекториев, собраний Внеклассная работа:
 Проведение внеклассных мероприятий по предмету
Методическая работа кабинета:
 Обновление методических папок
 Пополнение новыми методическими пособиями

Систематизация всего материала
ЗАНЯТОСТЬ КАБИНЕТА
на 2014/2015 учебный год
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
на 2014/2015учебный год
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
19.00 КРУЖКОВАЯ (факультативная ) РАБОТА
2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Класс
Название кружка
День недели
Время
УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№ п/п
Название
Толковый словарь
Юридический
энциклопедический
словарь
1
2
№
п/п
1. СЛОВАРИ
Автор
Издательство
С.Г.Трясогузова
А.Я.Сухарев
РИПОЛ классик
Советская
энциклопедия
Год
издания
2008
1987
Колво экз.
1
1
Название
Автор
Издательство
2. СПРАВОЧНИКИ
Год
издания
Колво
экз. 1
2
3
4
5
В.А.Менделеев
С.Охлябинин
Малая энциклопедия
современных знаний
Энциклопедия «Русская
армия»
Всемирная история
История России
Большая энциклопедия
истории
История двухтысячелетий
в датах
История в таблицах 511кл А.Степанищев
История краткий
справочник школьника 5
11 классы
В.Соловьев
Н.Грант
А.Овсянников
Торсинг
Олмапресс
Пегас
Белый город
Росмэн
Автограф
Дрофа
Дрофа
1998
2000
2001
2003
2007
1996
2001
1997
1
1
1
1
1
1
1
1
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
Название
Автор
Издательство

№
п/п
Просвещение
Год
издания
1996
Колво
экз.
1
1
2
3
Задания и задачи
по истории
древнего мира
Крым в истории
России
Поурочные
разработки по
обществознанию 6
класс
Конспекты уроков
для учителя истории
67 класс в 2х частях
Обществоведение 6
класс поурочные
планы по учебнику
Л.Боголюбова
История средних
веков 2х частях
Поурочное
планирование 6
класс. История
средних веков.
История Древней
Руси.
История России –
поурочные планы в
2х частях
Поурочные
разработки по
обществознанию7
класс
Поурочные
разработки по новой
истории 7 класс
К.Кочегаров
Русское слово
А.Поздеев
Вако
М.Несмелова
С.Степанько
ВЛАДОСПРЕСС
ИМПЭ
им.А.С.Грибоедов
а
Волгоград
2014
2011
2001
2009
О.Северина
Учитель АСТ
2004
В.Петрович
Н.Петрович
Творческий центр
2001
М.Назаренко
Учитель  АСТ
2003
А.Поздеев
Вако
2009
Л.Юдовская
Просвещение
2001
1
1
1
1
1
1
1
1
1 Дрофа
2003
Просвещение
2010
Вако
2013
Дрофа
2003
Вако
Ижевск
Просвещение
2015
2007
2002
Здравствуй
2004
Просвещение
2000
Владос
2001
Владос
2001
Учитель
2010
А.Поздеев
М.Короткова
М.Короткова
С.Степанько
4
5
6
7
8
9
Л.Иванова
А.Поздеев
А.Данилов
Л.Косулина
А.Данилов
Л.Косулина
Методическое
пособие «История
государства и
народов России»7
класс
Обществознание
поурочные
разработки 7 класс
Поурочные
разработки по
обществознанию 8
класс
Методическое
пособие «История
государства и
народов России» 8
класс
Поурочные
разработки по
обществознанию 9
класс
Перестройка в СССР О.Комарова
А.Данилов
Дополнительные
материалы к
Л.Косулина
учебнику
Права чкловека
(методика
преподавания в
школе)911 кл
Поурочные
разработки к
учебнику «История
России 20 век»
Методика
проведения игр и
дискуссий на уроках
истории
Практикум по
методике
преподавания
истории в школе
Обществознание.
Развернутое
тематическое
планирование по
программе
Л.Боголюбова 511
классы
Примерные планы –
конспекты уроков по
истории Удмуртии в
2х частях.
А.Данилов
Л.Косулина
И.Бочаров
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Р.Владимирова Ижевск
2001
№ п/п
Название
4. ЖУРНАЛЫ
№ журнала
Издательство
Год
издания
Кол
во
экз. 1
2
История
Обществознание
Экономика
Право
Преподавание истории
1
Вентана  Граф
2013
1
№ п/п
Название
5. ГАЗЕТЫ
№, число, месяц
1
Приложение к  Учительской газете «Первое
сентября» история
Год
издания
Колво экз.
6. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
№ п/п
класс
название
автор
издательство
9
9
9
9
9
8
8
8
8
7
7
7
6
6
6
Тесты по истории
России 920 век
Задания и тесты по
обществознанию
КИМ обществознание
КИМ история России
КИМ новейшая
история
Задания и тесты по
обществознанию
КИМ обществознание
КИМ новейшая
история
КИМ история России
КИМ история нового
времени
КИМ история России
КИМ обществознание
КИМ обществознание
КИМ история средних
веков
М.Чернова
Л.Боголюбов
А.Поздеев
К.Волкова
К.Волкова
Л.Боголюбов
А.Поздеев
К.Волкова
К.Волкова
К.Волкова
К.Волкова
К.Волкова
А.Поздеев
К.Волкова
КИМ история России
К.Волкова
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
Дом
педагогики
Школьная
пресса
ВАКО
ВАКО
ВАКО
Школьная
пресса
ВАКО
ВАКО
ВАКО
ВАКО
ВАКО
ВАКО
ВАКО
ВАКО
ВАКО
Год
издания
1998
2001
2015
2015
2013
2001
2014
2014
2014
2014
2014
2013
2015
2014
2014
Колво экз.
1
1
4
4
3
1
1
3
1
3
4
1
3
3
3
7. ТАБЛИЦЫ (карты)
Раздел, тема
№ п/п
класс
1
2
3
4
5
6
Греция
Греция
Египет
Рим
Македония
Рим
История России
История России
История России
Название
таблицы
Колво
экз.
Древняя Греция
Египет и Передняя Азия
Египет и Вавилонское царство
Древняя Италия
Александр Македонский
Рост римского государства
Киевская Русь 912 вв
Борьба с монголо – татарами
Куликовская битва и
присоединение земель
1
1
1
1
1
1
3
3
1 История России
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История России
7
Новая история
5
6
7
8
910
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
1
2
1
1
2
Ливонская война и присоединение
земель
Византийская империя
Индия и Китай в средние века
Рим
Гуситские войны, Европа 1415вв
Арабы
Полтавская битва
Образование централизованного
государства. Иван Грозный
Русское государство при Иване
Грозном
К.булавин, С.разин
Российская империя в 18 в.
Полтава.
Территория Российской империи с
17001914
Война за независимость и
образование США
Важнейшие географические
открытия
Европа в 13в
Франция 17891794
№ п/п
класс
8. КАРТОЧКИ
Раздел, тема
Название
карточки
Колво
экз.
№ п/п
класс
9. СХЕМЫ
Раздел, тема
Название
схемы
Колво
экз.
1
2
3
4
5
№ п/п
класс
10. ПЕРФОКАРТЫ
Раздел, тема
11. ИЛЛЮСТРАЦИИ
Название
перфокарты
№ п/п
класс
Раздел, тема
Автор
Название
5
Греция
Афинский акрополь
Колво
экз.
Колво
 экз.
1 6
Греция
Греция
Рим
Рим
Рим
Рим
Рим
Рим
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История средних веков
История России
7
Греческий театр
На собрании в Афинах
Бой гладиаторов
Триумф римского императора
Улица в Помпеях
Бой Спартака а римлянами
Т.Гракх изгоняет Октавия с
народного собрания
Римский лагерь
Альбом иллюстраций по истории
древнего мира
Утро на Куликовом поле
Поединок
В славянском поселке
Воссоединение Украины с Россией
Перврпечатник И.Федоров
Ремесло в Д.Руси
Полюдье
На государственную службу
Суд во времена Русской правды
Письменность и искусство в
древней Руси
Народные восстания 1113г
Баскаки
Ледовое побоище
Грюндвальская битва
Ш.Руставелли читает свои стихи
Оборона Владимира от монголо
татар
В хижине бедного крестьянина
Прием инстранных послов
императором Византии
Английская мануфактура
Мюнцер у Франкенхаузена
Вступление кортеса в Мехико
Сожжение Д.Бруно
Право охоты феодала
В мастерской оружейника
Средневековая ярмарка
Штурм города
В средневековом университете
Осада Лейдена
Восстание Уотта Тайлера
Жакерия
Сдача оброка феодалу
Ян Гус на Констационном соборе
Вступление Жанны Д,Арк в
Орлеан
В Альгамбре
Продажа крепостных крестьян
Уральские рабочие встречают
Пугачева
Корабли времен Петра  1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 ком
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
2 Новая история
Восстание Пугачева
Промышленность и с/х в Англии
Северные и южные штаты перед
гражданской войной
Французская деревня на кануне
революции
Взятие Бастилии
Высшие органы власти США по
конституции
Народ в Конвенте
3 сословия во Франции
Казнь Карла 1
Паровая машина
12. ПОРТРЕТЫ
ФИО
Автор
№ п/п
класс
№ п/п
класс
13. РЕПРОДУКЦИИ
Название
Автор
Колво
 экз.
Колво
экз.
1 компл
Тема, произведение
Эпоха Возрождения
6
Микелпнджело
Скульптура, живопись,
архитектура

№
п/п
(подписки, книги для внеклассного чтения, внеклассной работы по
ЛИТЕРАТУРА
предмету)
Название
Автор
Издательство
Год издания
АУДИОМАТЕРИАЛЫ № п/п
класс
1
2
№ п/п
класс
1. ЛАЗЕРНЫЕ ДИСКИ
Раздел, тема
Название
2. АУДИОКАССЕТЫ
Раздел, тема
Название
Колво
экз.
Колво
экз.

Оценка деятельности кабинета
за 2013/2014 учебный год
1. Самоанализ работы зав. кабинетом, самооценка:  удовлетворительно
2. Оценка учащихся (по результатам анкетирования): удовлетворительно
3. Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета: укрепление МТБ
кабинета
4.Аттестация кабинета: не проходила

 Оценка кабинета по итогам проверки готовности к новому учебному году
20132014 учебный год
Учебный год
Оценка
Замечания и подпись проверяющего
2013
Август 2014
Январь
 2014
Май
Заместитель директора по учебновоспитательной работе__________________(С.М.Майорова)
Заведующий учебным кабинетом ______________________________________(С.М.Майорова)
Оценка деятельности кабинета
за 2013/2014 учебный год
1.   Самоанализ работы зав. кабинетом, самооценка: 2. Оценка учащихся (по результатам анкетирования):
3.   Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета:
               4.Аттестация кабинета:

 Оценка кабинета по итогам проверки готовности к новому учебному году
20142015 учебный год
Учебный год
Оценка
Замечания и подпись проверяющего
2014
Август 2015
Январь
 2015
Май
Заместитель директора по учебновоспитательной работе__________________()
Заведующий учебным кабинетом ______________________________________(С.М.Майорова)

file_name: паспорт кабинета.docx

intro:
Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях.
Оптимизация процесса обучения – это целенаправленный выбор педагогами наилучшего варианта построения этого процесса, который обеспечивает за отведенное время максимально возможную эффективность решения задач образования и воспитания школьников. Решение методических проблем оптимизации учебно-воспитательного процесса зависит от условий, в которых протекает совместная деятельность учителя и учащихся, насколько эти условия отвечают специфике их деятельности, в какой мере они позволяют добиться запланированных результатов при определенных затратах сил, времени учителя и учащихся, используя при этом прогрессивные методы, организационные формы, средства обучения.

история

group: Дисциплины

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Паспорт кабинета истории и обществознания