extracted_text:
Западный вектор развития ГалицкоВолынского княжества Введение
ГалицкоВолынское   государство   было   ощутимым   геополитическим
фактором   в   Европе  XIII    XIV  вв.   Поэтому,   проследив   влияние   Галицко
Волынского   государства   на   политические   процессы   в   тогдашней   Европе,   мы
можем   заметить,   что   и   ГалицкоВолынское   княжество   обогащало   свою
политическую   традицию,   развивая   ее   в   контексте   тогдашних   европейских
политических тенденций.
Многими   исследователями   подчеркивается   важность   западного   вектора
развития ГалицкоВолынского княжества, этой проблемой интересовались: Т.В.
Пашуто,   П.П.   Толочко,   М.Ф.   Котляр,   О.Б.   Головко,   М.   Грушевский,   А.В.
Майоров, Н.П. Дашкевич, И.П Крипякевич, И.И. Шараневич и т. д. Изложение основного материала
Объединение   Галицкого   и   Волынского   княжеств   в   1199   году   Романом
Мстиславичем, стало лишь началом нелегкого и тернистого пути, на котором
неизвестна жалость и неприемлемы малейшие ошибки.
Краткое,  наполненное   шумом   походов   и   звоном   битв   княжение   Романа
Мстиславича в Галиции разрешило некоторые важные вопросы:
) князь одолел боярскую оппозицию, которая ограничивала действия его
предшественников;   Викентий   Кадлубек   рассказывает   о   жестокой   расправе   с
галицким   боярством,   отзвук   которой   зафиксирован   ГалицкоВолынской
летописью,   в   рассказе   об   изгнании   бояр   Кормыльчичев.   Несомненно,   нужно
констатировать   тот   факт,   что   Роман   смог   устранить   наиболее   активных
оппозиционеров и взять в свои руки правление Галицкой землей, что оказалось
определённой неожиданностью для других претендентов [с. 476, 4];
)   он   предпринимал   победоносные   походы   против   половцев,   сделав   тем
самым   огромный   вклад   в   общерусскую   борьбу   с   кочевой   Степью.   Помощь
Византии Роман оказывал неоднократно, несколько раз повторив свои походы на
половцев. Военные действия против степняков, по сведениям Никиты Хониата,
русский князь начал по прямой просьбе империи, переданной через архипастыря
православной   церкви      константинопольского   патриарха   или   киевского
митрополита [с 225, 5];
)   вел   активную   внешнюю   политику,   завязав   равноправные   отношения   с
Византией и Центральной Европой.
К  XIII  в.   ГалицкоВолынское   княжество   стало   передовым   европейским
феодальным   государством   своего   времени.   Можно   полагать,   что   Галицко
Волынская   Русь   представляла   собой   одно   из   важнейших   звеньев
общеевропейской   торговой   системы   того   времени.   Через   территорию   этого княжества   проходила   значительная   часть   второго   пути   «из   варяг   в   греки»:
Балтийское море  Висла  Западный Буг  Днестр  Черное море; вдоль этого
пути расположились крупные города: Галич, Владимир, Берестье, Дорогичин и
др.   В   этих   городах   имелись   «увозы»,   т.   е.   оборудованные   места   причала   и
выгрузки судов.
Так, ряд установившихся торговых путей связывал югозападную Русь с
соседями: Венгрией, Прибалтикой, Мазовией, Литвой, Польшей и т. д. [с. 166
167, 1]
Налаженные   пути   через   горные   проходы   связывали   ГалицкоВолынское
княжество с Венгрией через Карпатскую Русь. Из Венгрии ещё в X в. вывозились
кони и серебро, которые упоминал князь Святослав. Также поступали стекло,
мрамор, золото.
ГалицкоВолынское княжество вело и торговлю хлебом, так как в 1279 г.
Князь   Владимир   Василькович   отправил   на   судах   хлеб   (рожь)   ятвягам   с
«добрыми» людьми «кому веря».
Широко была развернута и торговля солью: еще в  XI  в. Киевский князь
Святополк Изяславич «не пустиша гостей из Галича, ни людей з Перемышля, и не
бысть соли въ всей руской земли». О размерах соляной торговли говорит и тот
факт, что в 1164 г. во время разлива Днестра вода потопила «человек боле 300,
иже   беху   пошли   с   солью   из   Удеча».   Триста   человек      большой   купеческий
караван.   Соль   добывали,   следовательно,   у   Перемышля,   в   Удече   и   Коломые.
Соляная торговля приносила большие доходы. Князь Даниил владел соляными
разработками   в   Коломые   (он   их   «отлучил»   «на   себя»),   доход   с   которых
использовал на содержание своего войска  «оружников» [c. 173174, 1].
Таким образом, есть все основания утверждать, что среди населения юго
западных городов был значительный слой людей, связанных с торговлей,  купцов
 «добрых людей», ведших торговлю хлебом, солью, мехами, произведениями ремесла   как   в   русских   землях,   так   и   в   соседних   странах      Венгрии,   Чехии,
немецких землях, а следовательно, и в Польше.
В свою очередь, наблюдая большие успехи русского ремесла и торговли,
советские   исследователи   справедливо   указывают   и   на  возрастающее   значение
городского,   торговоремесленного   населения   в   политической   жизни   того
времени [c. 175, 1]
Ведь, казалось бы, простые купцы  средний класс, а нет, всётаки не очень
они и просты. Потому что придавленное Романом галицкое боярство тихо не
сидело,   когда   не   стало   грозного   князя.   Бояре   завязали   сношения   с   разными
князьями, имевшими  виды  на  галицкий стол и начали  призывать  их  в Галич.
Через   некоторое   время,   когда   боярство   осмелилось   и   с   помощью   венгров
избавилось   от   неугодных   им   князей(1211),   то   оно   решило   больше   не   давать
князьям укрепиться в Галицком княжении и нарочно сменяло князей: призывало
одного, помогало ему занять княжеский престол, а затем призывало другого,
переходило на его сторону и заставляло предыдущего уйти. Играя так князьями,
бояре   хотели   держать   землю   фактически   в   своих   руках   и   править   ею
самовластно. Другие считали, что ещё лучше осуществить этот план можно под
венгерским владычеством  так как венгерский король останется номинальным
владетелем,   а   фактически   предоставит   боярам   править   его   именем.   Были
честолюбцы,   рассчитывавшие   самолично   занять   галицкий   стол,   и   это   им
удавалось.
Поэтому  в 1230х  годах,  когда сыновья Романа  подросли  и имели уже
большую силу, они не были одни в борьбе с венгерским королем и враждебно
настроенным галицким боярством, их поддерживал тот самый средний класс.
Сочувствие народа было на стороне Данила: боярских верховодов не любили за
несправедливость к народу, за самовластие, за беспорядки в управлении. Народ,
мещане,   здесь   не   имели   того   значения,   как   в   других   землях      вече   было придавлено   боярством;   но   при   каждом   удобном   случае   население   города
присоединялось к Даниле, и не раз в его сторону склоняло шансы борьбы [c.106
108, 3].
Так,   в   какойто   степени   благодаря   более   благосклонной   политике   к
народу,  ГалицкоВолынское   княжество   снова   возвращается   к   международным
связям и торговле, и в половине  XIII  в. выступает как политическая сила, с
которой приходилось серьезно считаться не только её ближайшим соседям, но и
татаромонгольским великим ханам и римской курии [ c. 234, 1].
Проблема взаимоотношений Руси с римской курией в XIII в. может быть
правильно   поставлена   и   освещена   лишь   в   широком   международном   плане.
Потому,   что   заинтересованная   в   распространении   католичества   и   своего
политического   воздействия   в   Восточной   Европе   папская   курия   выступила
инициатором   в   навязывании   галицковолынскому   князю   королевского   титула.
Это ей ничего не стоило, но можно было получить от той призрачной коронации
довольно   большую   выгоду.   Даниил   Романович   долго   сомневался   в   принятии
решения,   не   желая   проникновения   очень   активных   папских   миссионеров   и
чернецов в его страну. Но постоянная угроза со стороны Орды заставляла князя
проводить переговоры с папой в надежде найти помощь в борьбе с татарами.
Князь Даниил твердо придерживался главного условия своей коронации:
получения   реальной   военной   помощи   от   католического   Запада   против   Орды.
Поэтому   кажется   вполне   вероятным,   что   принятие   королевского   титула
Даниилом Романовичем было следствием длительного дипломатического торга
между князем и папским престолом и заключением подробного договора между
князем и легатом Опизо от имени папы Инокентия IV в Дорогичине .
В будущем обе стороны не выполнили условия договора. Декларированный
папой крестовый поход христиан Польши, Чехии, Моравии, Сербии и Поморья
не состоялся, потому что был заранее обречён на неудачу. Все эти страны были слишком слабы, чтобы сражаться с Ордой и наконец  не хотели и боялись войны
с   могущественными   татарами.   В   свою   очередь   Даниил   не   впустил   в   страну
католических   миссионеров,   чернецов   и   священников,   не   исполнив   даже   свои
минимальные уступки в церковных делах. Выводы
Таким образом, отношения галицких и волынских князей с иноземными
государствами, особенно в XIII в., были более разнообразны и интенсивны, чем у
суверенов   других   русских   княжеств   и   земель.   Этому   способствовали   как
географическое   и   политическое   становление   ГалицкоВолынской   Руси,
своеобразного   моста   между   восточными   и   западными   славянами   и   странами
Запада,   так   и   целенаправленная   и   последовательная   политика   Романа
Мстиславича и его старшего сына Даниила, который старался и умел достичь
поставленной цели не только военными, но и дипломатическими способами [ c.
291292, 2].
князь иноземный галицкий политика Литература
1. Пашуто Т.В. Очерки по истории ГалицкоВолынской Руси / Отв. ред. Б.Д.
Греков.  М.: Издво АН СССР, 1950.  333 с.
2.
.
Котляр М.Ф. ГалицькоВолинська Русь.  Київ: Альтернативи, 1998.  336с.
Михаил Грушевский Иллюстрированная история Украины.  С.Петербург.
Книгоиздательское Товарищество «Просвещение», Забалканский просп., с. д. №
75., 1912.  536 с.
Леонтій Войтович Княжа доба: портрети еліти / Рецензенти: Я.Д. Ісаєвич,
.
О.В. Майоров, Д. Домбровський, Біла Церква, видавець Олександр
Пшонківський, 2006. 789 с.
.
Майоров А.В. Русь, Византия и Западная Европа: Из истории
внешнеполитических и культурных связей XII  XIII вв.  СПб.: «Дмитрий
Буланин», 2011.  800 с., ил. (Studiorum Slavicorum Orbis. Вып. 1).

file_name: Западный вектор развития Галицко-Волынского княжества.doc

intro:
Галицко-Волынское государство было ощутимым геополитическим фактором в Европе XIII - XIV вв. Поэтому, проследив влияние Галицко-Волынского государства на политические процессы в тогдашней Европе, мы можем заметить, что и Галицко-Волынское княжество обогащало свою политическую традицию, развивая ее в контексте тогдашних европейских политических тенденций.
Многими исследователями подчеркивается важность западного вектора развития Галицко-Волынского княжества, этой проблемой интересовались: Т.В. Пашуто, П.П. Толочко, М.Ф. Котляр, О.Б. Головко, М. Грушевский, А.В. Майоров, Н.П. Дашкевич, И.П Крипякевич, И.И. Шараневич и т. д.

title: Реферат  тема: Западный вектор развития Галицко-Волынского княжества


extracted_text:
Лексическая тема:   «ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ. ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»
Инструкция воспитателя
Выполняемые действия
1. Развитие общей моторики
Дует, дует ветер, дует, задувает,
Жёлтые листочки с дерева срывает.
Падают листочки прямо нам под ножки.
Энергичные взмахи руками.
Имитация срывания листьев.
Наклон вперёд, руки касаются ног.
2. Развитие мелкой моторики
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой,
Вот последний лист с осинки,
Ветер бросил на тропинку.
Плавные движения ладонями.
Показать обе ладони.
Загибать по одному пальчику, начиная с
большого пальца.
Резко разжать пальцы обеих рук.
3. Развитие артикуляционной моторики
Упражнение для челюсти «Бегемотик»
Упражнение для губ «Поцелуем маму»
Упражнение для языка  «Собачка»
Попеременно открыть – закрыть рот, 5 раз.
Воздушный поцелуй  5 раз.
Покусывать кончик языка, произнося: «та – та
– та...»
4. Развитие фонетикофонематического восприятия
1) «Сколько?» Сказать, сколько раз произнесён звук [О]: «О (1); ОО; ООО; ОО; ООО»
2) Разделить слова на части (слоги), хлопая в ладоши:  «Дуб (1 хлопок), клён (1), ель (1),
сосна (2), ива (2), каштан (2), ёлка (2), тополь (2),  осина (3), берёза (3), рябина
(3)».
3) Назвать дерево на звук: «[Д]  дуб, [К]  клён, каштан, [С]  сосна, [И]  ива, [Т] – тополь,
[Бь]  берёза, [Рь] – рябина, [Ль] – липа».
5. Развитие лексикограмматического строя речи
1) Назовите ласково маленькое деревце: «Дуб – дубочек, клён  …, осина  …, берёза  …,
рябина  …, ёлка  …».
2) Назовите листочек этого дерева:  «У дуба лист  дубовый, у берёзы  …, у рябины  …,
у осины  …, у клёна  …, у каштана  …, у тополя  …, у ивы  …»
3) Сосчитаем до 5:  «Один клён, два клёна … пять клёнов.  Одна берёза, две … пять…»
4) Игра «Топай – хлопай».   Дерево лиственное – хлопать, хвойное – топать:
                                      «Берёза, дуб, ёлка, рябина, сосна, клён, тополь, ель».
6. Развитие связной речи
1. Отгадывание загадок, чтение пословиц.
2. Заучивание стихотворений по лексической теме.
3. Чтение художественной литературы:
Н. Осенев «Осень».
К. Ушинский «Спор деревьев».
С. Воронин «Моя береза. Осенью». Л.Н. Толстого «Дуб и орешник».

file_name: Лексическая тем5.doc

description: Л.Н. Толстого «Дуб и орешник».

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
Реферат
Идеи становления социализма в Англии в XIX веке ВВЕДЕНИЕ
Великобритания      первая   страна,   где   сложился   рабочий   класс.   В   лице
чартистов   она   явила   первую   в   истории   человечества   рабочую   партию.
Британский рабочий класс создал первые  профсоюзы и завоевал раньше, чем
рабочие   других   стран,   право   на   объединение   и   тем   самым      оружие   для
профсоюзов в виде забастовки. Рабочее движение Великобритании отличается
рядом   специфических   особенностей,   так   как   оно   развивалось   в   рамках
политической системы, приспосабливавшейся без какихлибо резких изменений
к   менявшимся   внутренним   и   внешним   условиям   существования   британского
капитализма.   Английская   буржуазия   приобрела   при   этом   исключительное
умение   «управлять   народом   без   насилия».   Но   и   рабочий   класс   в   ходе
организованной борьбы научился добиваться социальных реформ.
История британского рабочего движения начинается в XVIII веке. В конце
XVIII и начале XIX столетия Англия уже прошла те фазы развития, в которые
другие   страны   вступили   намного   позднее.   Подобно   тому   как   британский
капитализм   служил   образцом   для   других   стран,   так   и   опыт,   накопленный
английским рабочим классом в процессе развития капитализма, стал предметом
изучения социалистов во всем мире».
Параллельно с формированием рабочего класса шли поиски надлежащих
форм   и   методов   борьбы.   Еще   в   XVIII   веке   преимущественно   в   местном
масштабе, т. е, в определенных отраслях промышленности, начали создаваться
первые профсоюзы, как правило, в виде обществ взаимопомощи и совместного
проведения досуга. Но даже там, где не было подобных обществ, дело часто
доходило до забастовок, сопровождавшихся волнениями, поджогами и порчей
машин. В те времена, если забастовку не удавалось быстро завершить победой, ее
вообще нельзя было выиграть. Начавшийся   в   1874   году   и   длившийся   примерно   двадцать   лет   кризис
британской   экономики,   вошедший   в   историю   под   названием   «великой
депрессии», резко ухудшил социальные и политические условия существования
рабочего   класса.   И   так   как   рабочий   класс   совершенно   не   был   подготовлен
политически, кризис ударил по нему со всей силой. Великая депрессия вызвала
вначале среди рабочих отчаяние и растерянность, положив решительный конец
иллюзиям, будто профсоюзы или по меньшей мере квалифицированные рабочие
завоевали   себе   надежное   место   в   обществе.   С   началом   кризиса   капиталисты
немедленно перешли к политике урезания заработной платы, удлинения рабочего
дня и массовых увольнений. В 1879 и 1886 годах уровень безработицы превысил
10 процентов. С 1876 по 1877 год реальная заработная плата не менялась, а с
1879   по   1880   год   она   резко   упала.   Особенно   сильно   это   коснулось   рабочих
металлообрабатывающей   промышленности   и   сельского   хозяйства.
Профессиональные   союзы   переживали   глубокий   кризис.   Их   денежные
накопления   быстро   таяли.   Например,   одно   только   Объединенное   общество
инженерных работников должно было выплатить пособий с 1878 по 1889 год
почти на 288000 ф.ст. Тредюнионы находились в застое, теряли многих своих
членов   или   даже   распадались.   Между   1872   и   1885   годом   прекратили   свое
существование 320 профсоюзных объединений.
В   этот   период   коренным   образом   обновилось   рабочее   движение.
«Продолжительная   зимняя   спячка»   английского   пролетариата   закончилась.
«Внуки старых чартистов, писал Ф. Энгельс,  вступают в боевые шеренги». Это
обновление определялось, вопервых, влиянием социалистических организаций, с
начала   80х   годов   частично   становившихся   на   марксистские   позиции,   а   во
вторых,   боевым   подъемом   профсоюзного   движения   и   в   особенности   среди
  Оба   этих   направления   плодотворно
неквалифицированных   рабочих.
воздействовали друг на друга. «В течение немногих лет,  так оценивает это Ю. Кучинюкий,  новые представители рабочих, имевшие перед собой цель создания
политически самостоятельного рабочего движения и находившиеся под сильным
влиянием   социалистических   идей,   приобрели   решающее   влияние   в   рабочем
движении и особенно  в профсоюзах».
Проблемой  нашего   реферата   является   рассмотрение   идеи   становления
социализма в Англии в конце XIX века и его предпосылок. 1. Начало рабочего движения в Англии
социалистический чартистский британский партия
Дж. Коул определяет конец XVIII и первые  десятилетия  XIX века как
начальный   период   в   истории   британского   рабочего   движения,
характеризовавшийся   преимущественно   «бунтом   против   условий   труда   в
промышленности   и   против   новой   капиталистической   власти   в   обществе».
«Промышленная   революция,   вызвав   к   жизни   пролетариат,   способствовала
зарождению   рабочего   движения...   Нельзя   считать,   что   рабочие   организации
возникли   впервые   во   время   промышленной   революции.   Задолго   до   этого
проводились   забастовки   и   существовали   общества   взаимопомощи   и   прочие
организации, состоявшие из работников физического труда. Но почти до конца
XVIII столетия эти союзы мало контактировали и не осознавали общности своих
интересов.   Чувство   единства   возникло   впервые,   когда   в   результате
промышленной революции стали одинаково притесняться все рабочие с помощью
единообразной   системы   оплаты   труда».   Под   влиянием   американской   и
французской   революций   в   90х   годах   XVIII   века   наметились   первые
самостоятельные политические выступления рабочего класса. Тогда же возникли
первые   политические   организации   рабочих   и   ремесленников,   среди   которых
самой   значительной   было   основанное   в   1792   году   Лондонское
корреспондентское   общество,   насчитывавшее   примерно   3000   членов.   Они
требовали справедливого представительства в парламенте и права голоса для
всех мужчин. Кроме того, в 90х годах XVIII века образовался целый ряд тайных
обществ.
На боевые выступления рабочих в этот период британское государство
ответило   открытой   поддержкой   предпринимателей.   Главным   методом
подавления вначале было уголовное преследование за государственную измену и
заговор,   а   затем   и   любые   выступления   рабочих   стали   рассматриваться   как криминальные. Зимой 1795  1796 гг. было расширено понятие государственной
измены,   под   которую   отныне   подпадали   и   высказывания.   Одновременно
значительно ограничивалось право собраний. В 1797 году был объявлен запрет на
все   радикальнодемократические   объединения;   в   1799   году   принят   закон   об
объединениях, категорически запрещавший также и профсоюзные объединения.
Через   год   этот   закон,   был   заново   утвержден   и   дополнен   положениями,
предусматривающими более строгие меры.
Несмотря на то, что профсоюзное движение с помощью подобных мер не
могло   быть  свернуто, драконовские  законы  оказались  все же  «ярмом  на  шее
рабочих,   тяготившим   и   пригибавшим   их   к   земле».   Поэтому   рабочие   стали
усиленно   создавать   подпольные   тайные   общества;   самым   влиятельным   в   это
время   (начиная   с   1811   г.)   было   поддерживаемое   в   первую   очередь
ремесленниками  движение луддитов. Оно беспокоило господствующие круги
настолько, что в 1825 году они отменили законы об объединениях.
Несколько позднее Великобритания вступила в полосу кризисов, которые
не   могли   не   отразиться   и   на   рабочем   движении.   Очередной   циклический
экономический кризис сопровождался обострением классовых противоречий. В
происходивших столкновениях рабочие осознавали непримиримость интересов
труда   и   капитала.
  Исход   избирательной   реформы   1832   года   и
дискриминационный закон о бедных 1834 года укрепили такого рода сознание.
Начался   подъем   профсоюзного   движения.   Под   влиянием   идей   и   агитации
Роберта   Оуэна   возникли   первые   крупные   общенациональные   рабочие   союзы
(например,   созданный   в   1831   году   Союз   рабочего   класса)   и   профсоюзные
организации   (основанный   в   1833   году   Великий   национальный   тредюнион
объединял примерно 1 млн. членов), которые, правда, просуществовали всего
лишь   несколько   лет.   Тредюнионы,   по   мысли   Р.   Оуэна,   должны   были   быть
преобразованы   в   «национальные   общества,   охватывающие   все   производство». Основанная в 1830 году «Пуэр мэнз гардиан» и другие газеты в популярной
форме распространяли среди рабочих социалистические идеи, которые отражали
пробудившееся классовое самосознание рабочих.
Различные течения в рабочем движении группировались вокруг требования
об избирательной и парламентской реформе в интересах рабочих. «Становилось
все яснее,  пишут историкимарксисты Мортон и Тейт,  что настало время
новой формы борьбы: все отдельные выступления за парламентскую реформу,
10часовой рабочий день, профсоюзные права, свободу печати, а также за отмену
закона о бедных должны быть направлены в русло крупного общенационального
движения   с   единой   программой,   на   основе   которой   и   могло   бы   состояться
объединение.   Из   этой   потребности   и   из   сознания,   что   всякая   изолированная
борьба   тотчас   ставит   рабочих   в   оппозицию   к   руководимому   их   классовыми
врагами государству, родился чартизм».
2. Чартистское движение
В   1832   году   в   Англии   была   проведена   избирательная   реформа.   Эта
реформа не удовлетворила трудящиеся массы Англии, принимавшие активное
участие в борьбе за ее проведение. В 1836  1838 гг. экономика Англии вновь
была потрясена кризисом перепроизводства, который вызвал новое ухудшение
положения   английских   рабочих.   Это   послужило   толчком   к   возникновению   в
Англии политического рабочего движения  чартизма.
В движении рабочего класса за отвечающую его интересам парламентскую
реформу   значительную   роль   сперва   играли   существовавший   с   1830   года
Бирмингемский политический союз и основанная в июне 1836 года Лондонская
ассоциация рабочих. В августе 1838 года руководители обеих этих организаций и
другие   группы   договорились   в   НьюхоллХилле   (Бирмингем)   о   проведении совместной агитации за Народную хартию (программу чартистов).
В 1836 г. Лондонская ассоциация рабочих выдвинула требования:
)   всеобщего   избирательного   права   для   мужчин,   достигших   21   года   и
проживших в данном приходе нс менее 6 месяцев;
) отмены имущественного ценза для кандидатов в депутаты парламента;
) равного представительства и уравнения избирательных округов;
) ежегодных выборов в парламент;
) вознаграждения труда депутатов;
) тайного голосования.
Эти 6 требований были очень популярны среди рабочих, считавших, что,
завоевав   всеобщее   избирательное   право,   они   смогут   добиться   коренного
изменения условий их труда и жизни.
Кроме   рабочих,   за   демократизацию   политического   строя   выступали   и
буржуазные либералы.
Участники движения решили предъявить парламенту свои требования в
виде   петиции   о   народной   хартии   (чартер),   отчего   и   все   движение   получило
название чартизма.
В 1838 г, чартисты выработали первую национальную петицию о народной
хартии,   содержавшую   6   требований,   выдвинутых   Лондонской   ассоциацией
рабочих, которую подписало 1 млн. 300 тыс. человек. Палата общин отвергла эту
петицию, что сопровождалось применением репрессий к участникам движения.
Осенью 1939 г. начался временный спад чартистского движения.
В начале 40х годов наступил новый подъем чартизма, сопровождавшийся
усилением революционных настроений среди рабочих. В мае 1842 г. чартисты
внесли   в   парламент   вторую   петицию   о   народной   хартии   с   3   млн.   300   тыс.
подписей. Основу этой петиции составляли те же 6 требований, которые были
включены и в первую петицию о народной хартии. Английский парламент отверг и эту петицию.
В   третий   раз   чартисты   пытались   штурмовать   парламент   в   1848   г.   Они
решили  подать 10 апреля  1848 г.  петицию  в  парламент,  подписанную 2 млн.
человек, и провести в тот же день в Лондоне массовую народную демонстрацию
в   ее   защиту.   Но   правительство   с   помощью   войска   сорвало   проведение
демонстрации.  В   июле   1948   г.  парламент   в   очередной   раз   отверг   петицию   о
народной   хартии,   а   правительство   перешло   к   массовым   репрессиям   против
чартистов.
До   конца   40х   годов   борьба   за   реализацию   программы   чартистов   была
главным   содержанием   массового   движения   британских   рабочих.  В 1840  году
основана  Национальная   чартистская   ассоциация     первая   в   мире   рабочая
партия. До конца 1841 года Национальная чартистская ассоциация объединяла
282 местные организации и имела почти 50000 членов.
Чартисты      и   в   этом   их   историческое   значение      видели   в   принятии
Народной   хартии   путь,   который   должен   привести   рабочий   класс   к   власти.
Избирательная   реформа   и   демократия   не   являлись   для   них   абстрактными
понятиями. Они были убеждены в том, что с помощью всеобщего права голоса
трудящиеся смогут добиться власти. «Если у народа есть власть над законом,
говорил   еще   в   1833   году   Дж.   О'Брайен,   один   из   духовных   руководителей
чартизма,  то он может все, что по природе своей не является невозможным;
напротив, без этой власти никогда ничего нельзя добиться».
Полицейский   террор,   недостаточная   связь   с   профсоюзами,   отказ   от
массовых   забастовок   как   средства   осуществления   своих   требований,
разочарование   изза   отсутствия   крупных   успехов,   начало   продолжавшегося   в
течение трех десятилетий периода «процветания» и некоторые другие факторы
обусловили  закат  чартистского   движения, а вместе   с  ним  и окончание  этапа
подчеркнуто классовых боевых выступлений британских рабочих. Несмотря на свое поражение, чартизм вынудил английскую буржуазию и
лендлордов пойти на политические реформы последующих десятилетий.
3. Развитие рабочего движения в середине XIX века
С   поражением   чартистского   движения   рабочее   движение   в   Англии   на
некоторое   время   потеряло   самостоятельность   и   было   направлено   в   русло
легальной борьбы за чисто экономические требования.
В   последующем   периоде   британские   рабочие   создали   постоянные
общенациональные профсоюзные организации и потребительские товарищества,
добившиеся   легального   положения   в   политической   системе.   Это   было
следствием   признания   существующего   общественного   порядка   и   действий   по
улучшению   социальных   условий   в   его   рамках.   Со   своей   стороны   английская
буржуазия   в   первоначально   устойчивых   условиях   экономического   расцвета
совершенствовала   развившуюся   ранее   оборонительную   тактику   жесткого
подавления   революционного   движения   рабочего   класса   (например,   аресты
многих   чартистских   руководителей)   и   одновременно   уступок   под   давлением
рабочего движения (например, ограничение применения детского труда в 1844
году и закон 1847 года о десятичасовом рабочем дне), превращая эту тактику в
продуманную и в целом весьма успешную стратегию. Гибкость буржуазии и ее
готовность   к   компромиссам   стали   отличительной   особенностью   британской
политической системы, позволявшей существенно «дисциплинировать» рабочее
движение.   Борьба   британских   рабочих   «произвела   такое   впечатление   на
победившую буржуазию, что с тех пор она очень довольна уж тем, что ценой все
новых и новых уступок рабочим покупает продолжение перемирия».
Тактика   буржуазии   по   отношению   к   рабочему   классу   по   принципу
«разделяй   и   властвуй»   особенно   ярко   проявилась   в   различном   подходе   к обученным   и   необученным   рабочим.   Квалифицированные   рабочие   могли
рассчитывать   на   значительное   улучшение   своего   социального   положения.   Их
реальная   заработная   плата   повышалась,   а   продолжительность   рабочего   дня
(например,   у   мебельщиков,   столяров   и   машиностроителей)   сократилась   до
девяти   часов.   Ф.   Энгельс   имел   в   виду   именно   членов   профсоюзов
квалифицированных   рабочих,   когда   говорил:   «Они   образуют   аристократию   в
рабочем классе; им удалось добиться сравнительно обеспеченного положения, и
это они считают окончательным».
Профсоюзы, возникшие в это время, были скорее союзами материальной
поддержки, чем боевыми организациями рабочих. Их деятельность как своего
рода обществ по страхованию на случай крайней нужды подтверждена данными
из   обзора   материальной   помощи,   оказанной   Объединенным   обществом
инженерных работников со дня его основания в 1851 году и до 1889 года. За это
время членам общества было выдано 97,2% средств (2987993 ф. ст.) в качестве
социальных пособий и лишь 2,8% (87614 ф. ст.)  на поддержку бастующих.
Если   переход   к   примирению   с   капиталистическим   общественным
порядком   был   связан   с   отказом   от   самостоятельной   классовой   политики,  то
нельзя все же недооценивать улучшений социального и политического характера,
достигнутых за это время британскими рабочими. Такие видные профсоюзные
деятели, как Р. Эплгарт, были, кроме того, членами созданного в 1864 году К.
Марксом   и   Ф.   Энгельсом   Международного   товарищества   рабочих   (I
Интернационала), хотя и представляли его правое крыло.
Значительную   роль   британские   тредюнионы   играли   в   начавшейся   в
середине   60х   годов   борьбе   за   реформу   избирательного   права   в   интересах
рабочих.   В   1865   году   по   инициативе   Лондонского   совета   профессиональных
союзов,   фактически   игравшего   роль   головной   организации   британских
профсоюзов, была создана  Лига реформы, которая решительно взяла на себя руководство движением против лишения рабочих избирательного права и сильно
повлияла на проведение в 1867 году избирательной реформы, предоставившей
избирательное   право   по   крайней   мере   наиболее   обеспеченным   рабочим   и
дополненной в 1872 году введением тайного голосования. На первый взгляд это
выглядело   так,   будто   вернулись   времена   чартизма.   В   атмосфере   всеобщего
подъема   происходили   массовые   собрания   и   демонстрации   с   тысячами
участников   и   т.   п.   А   в   некотором   отношении   наметился   даже   прогресс:
профсоюзы как организации приняли в невиданном до сих пор масштабе участие
в политической борьбе. Коренным же отличием событий этих лет от событий
времен   чартизма   было   отсутствие   самостоятельной   классовой   позиции.   Лига
реформы так и не развилась в рабочую партию и вскоре после принятия закона о
реформе прекратила свое существование.
Политика   профсоюзных   руководителей   достигла   заметных   успехов   в
юридической защите свободы объединения. Закон о тредюнионах 1871 года и
закон   о   нанимателях   и   рабочих   1875   года   улучшили   правовое   положение
профсоюзов,   хотя   и   господствующие   круги   получили   в   свое   распоряжение
принятые в это же время законы об изменении уголовного права и о сговорах и
защите собственности, ограничивавшие право на забастовку, и прежде всего
право выставлять забастовочные пикеты.
Профсоюзная борьба за политические и социальные улучшения непременно
требовала более высокой организованности самого профсоюзного движения. В
период с 1868 по 1871 год Конгресс тредюнионов сформировался в качестве
собиравшейся   ежегодно   совещательной   коллегии   различных   профсоюзов.
Большое значение имело также создание парламентского комитета в качестве
политического   органа   БКТ,   старавшегося   влиять   на   парламентское
законодательство и на избрание представителей профсоюзов в нижнюю палату. В
целом положительные для профсоюзов результаты принятых в начале 70х годов законов,   а   также   избрание   (от   либеральной   партии)   двух   первых   рабочих   в
нижнюю   палату   на   выборах   1874   года   в   значительной   мере   объясняются
активными действиями этого комитета.
4. Возникновение социалистических партий в конце XIX  начале XX веков
Перерастание в последней четверти XIX в. промышленного капитализма в
монополистический оказало большое влияние на положение Великобритании в
мире   и   развитие   ее   политической   системы.   В   этот   период   Великобритания,
которая   раньше   была   "мастерской   мира",   потеряла   мировое   первенство   в
промышленном производстве. В конце XIX  начале XX в. основой английского
капитализма стала не промышленная и торговая, а колониальная монополия.
Основные изменения в политической системе страны на рубеже XIX  XX
вв.   были   обусловлены   действием   двух   противоречивых   тенденций.   С   одной
стороны,   появляются   первые   признаки   упадка   традиционного   английского
парламентаризма,   обозначилось   падение   роли   парламента.   С   другой   стороны
британская   буржуазия   в   своем   стремлении   завершить   оформление   своего
политического лидерства в блоке с крупными землевладельцами, осуществила
ряд мер по демократизации государственного аппарата. Были приняты новые
избирательные законы, проведены реформы парламента, местного управления и
суда. Британский правящий класс начал все более целенаправленно использовать
в своих целях рабочее движение, выступавшее за демократизацию политической
жизни.
В   условиях,   когда   монополистический   капитал   постепенно   стал   играть
решающую   роль   в   экономике   страны,   претерпела   значительные   изменения   и
партийная   система.   Консервативная   партия   начала   превращаться   в   партию
крупных промышленных и финансовых собственников. Либеральная партия, в основном состоящая из средних слоев, постепенно лишилась своей социальной
базы и теряла политические позиции, что ускорило образование новой партии
лейбористов.
Лейбористская партия возникла как результат подъема рабочего движения
и   появления   в   Англии   социалистических   групп   и   организаций   (Социал
демократической   федерации,   Фабианского   общества   и   др.).   Инициатором
создания единой социалистической рабочей партии выступила организованная в
1893 г. Независимая рабочая партия. Ее программа и тактика составили основу
программы   Комитета   рабочего   представительства,   образованного   в   1900   г.   и
включившего в себя на правах коллективного членства тредюнионы, общество
фабианцев и ряд других организаций. Главной целью комитета была борьба за
обеспечение   рабочего   представительства   в   парламенте.   В   1906   г.   на   базе
комитета была создана рабочая (лейбористская) партия.
Становлению   лейбористской   партии   способствовала   дальнейшая
демократизация   избирательного   права.   В  70    80х   гг.  была   проведена   серия
законов, в том числе  о  введении  тайного  голосования (1872),  о наказании  за
подкуп   избирателей   (1883).   Особое   значение   имели   законы   1884   и   1885   гг.,
которые составили третью по счету в ХIХ в. избирательную реформу. Реформа
1884 г. увеличила избирательный корпус  c  3 до 5,5 млн. человек. В городах
имущественный ценз был отменен, а в графствах право участвовать в выборах
приобрели   мелкие   арендаторы,   причем   на   тех   же   условиях,   которые
предъявлялись   к   городским   избирателям   по   реформе   1867   г.,   а   также   все
налогоплательщики, проживающие в округе 6 месяцев. Вместе с тем сохранялся
«двойной вотум»  право голосовать не только по месту проживания, но и по
месту нахождения недвижимой собственности.
По реформе 1885 г. было проведено очередное перераспределение округов
с таким расчетом, чтобы от 50  54 тыс. жителей избирался один депутат. Однако сохранение мажоритарной системы выборов, при которой для победы в округе
было   достаточно   получить   относительное   большинство   голосов,   существенно
искажало волю избирателей в масштабе страны в целом.
В   основном   три   организации      Социалдемократическая   федерация,
Фабианское   общество   и   Независимая   рабочая   партиявыдвигали
социалистические требования и оказывали на дальнейшее развитие британского
рабочего движения устойчивое влияние.
Социалдемократическая федерация, которая выросла из основанной в
1881 году Г. Гайндманом Демократической федерации, требовала проведения
последовательной   классовой   политики   в   интересах   рабочих.   Из   федерации
вышли   такие   руководители   британского   рабочего   движения,   как   Уильям
Моррис,   Том   Манн   и   Уилл   Торн.   Моррис   основал   в   1884   году
Социалистическую лигу, в которой сотрудничали Элеонора Маркс и Фридрих
Энгельс. Однако в 1889 году в ней возобладали анархистские элементы.
Основная слабость Социалдемократической федерации состояла в том,
что она рассматривала себя в первую очередь как организацию, занимающуюся
пропагандой,  и  видела   свою  основную   задачу   не   в  политической   борьбе,  а   в
воспитании   рабочих,   в   подготовке   их   к   взятию   власти   на   случай   «краха»
капитализма.   При   этом   она   пренебрегала   борьбой   за   улучшение   социальных
условий.
Преимущественно   пропагандой   занималось   и   основанное   в   1884   году
Фабианское   общество,   вначале   представлявшее   собой   небольшую   группу
интеллигентов   социалреформистского   толка,   среди   которых   самыми
известными были Беатрис и Сидней Уэбб, Бернард Шоу и Грэхем Уоллес. Своим
названием  фабианцы обязаны римскому полководцу Квинту Фабию Максиму,
проводившему в конце III века до н. э. в войне против Ганнибала осторожную
выжидательную тактику уклонения от сражений. Девиз   Фабианского   общества      «выжидать   нужный   момент,   как   это
трепеливо   делал   Фабий,   ведший   войну   против   Ганнибала...   но   когда   придет
время, ударить так же крепко, как Фабий»  был основан на заблуждении. Фабий
Максим   еще   до   того,   как   дело   дошло   до   большого   сражения,   был   за   свою
тактику отозван римским сенатом. Впрочем, и фабианцы никогда не наносили
сильных ударов. Они не участвовали  в борьбе рабочего класса ни до первой
мировой войны, ни позднее.
Известная   заслуга   Фабианского   общества   заключалась   в  том,  что   в  его
публикациях   в  понятной   для   рабочих   форме   разъяснялись   отношения   между
классами   и   социальная   несправедливость   капиталистического   общества.
Фабианцы в большинстве своем вначале склонялись к плану «проникновения» в
либеральную партию, для того чтобы превратить последнюю в рабочую партию.
Согласно   противоположной   учению   К.   Маркса   и   Ф.   Энгельса   фабианской
концепции   постепенного   преобразования   капиталистического   общества   в
социалистическое,   переход   к   социализму,   который   хотя   и   исторически
неизбежен, происходит не в результате революционных преобразований, а как
эволюционный процесс накопления реформ. Ф. Энгельс писал, что у фабианцев
достаточно разума, «чтобы понимать неизбежность социального переворота», но
«их   основной   принцип      страх   перед   революцией».   Реформистская   теория
фабианцев имела в последующие десятилетия большое влияние на политические
взгляды лидеров лейбористской партии.
В   конце   80х   годов   ряд   профсоюзных   руководителей   взял   курс   на
основание не зависимой от либералов партии рабочего класса. Уже съезд тред
юнионов 1887 года вместе с Лейбористской избирательной ассоциацией создал
организацию, считавшую себя «центром национальной лейбористской партии».
Наиболее   известным   представителем   этого   движения   был   создатель
шотландской   федерации   горняков   К.   Гарди,   политически   близкий   Социал демократической федерации и отвергавший взгляды Фабианского общества. В
1888 году он был одним из основателей Шотландской лейбористской партии и в
1892 году стал первым депутатомсоциалистом нижней палаты. Годом позже по
его идее была  создана  Независимая рабочая партия  (НРП) (первоначальное
название «Социалистическая рабочая партия» большинство съезда отклонило).
Историческое значение учредительного съезда НРП заключалось в предпринятых
им усилиях, которые привели фактически к отходу британского профсоюзного
движения   и   рабочих   масс   от   либеральной   партии   и   придали   борьбе   за
политическую самостоятельность рабочего класса новое направление.
В   следующем   десятилетии   было   неясно,   победит   ли   в   качестве
программной основы возникшей организационной самостоятельности марксизм
или реформизм. Очевидно, что при недостатке научных теорий господствующее
положение заняли этические и христианскорелигиозные мотивации социализма.
На   учредительном   съезде   Независимой   рабочей   партии   1893   года
присутствовали представителя Социалдемократической федерации, фабианцев
и   многочисленных   рабочих   организаций.   В   своей   программе   Независимая
рабочая   партия   требовала   таких   социальных   реформ,   как   введение
восьмичасового рабочего дня, и поставила своей целью «добиться коллективной
собственности   на   все   средства   производства,   а   также   справедливого
распределения и обмена».
Движение   за   политическую   самостоятельность   британского   рабочего
класса   могло   опереться   на   принципиально   новую   ориентацию   британского
профсоюзного движения. Авторитет профсоюзов старого типа был утрачен во
время   великой   депрессии.   Под   влиянием   известных   социалистов,   подъема
боевого   настроения   среди   рабочих   в   конце   80х   годов   объединялись   в
профсоюзы   до   того   остававшиеся   в   стороне   от   профсоюзного   движения
неквалифицированные   рабочие.   «Старые   тредюнионы,      констатировал   Ф. Энгельс,      сохраняют   традиции   той   эпохи,   когда   они   возникли;   они
рассматривают систему наемного труда как раз навсегда установленный вечный
порядок,   который   они   могут   в   лучшем   случае   лишь   немного   смягчить   в
интересах своих членов. Новые же тредюнионы были основаны в такое время,
когда вера в вечность системы наемного труда была уже сильно поколеблена. Их
основателями   и   руководителями   были   либо   сознательные   социалисты,   либо
социалисты по инстинкту; массы, которые устремились к ним и составляют их
силу, были грубы, забиты и презираемы рабочей аристократией. Но они имеют
одно неизмеримое преимущество: их психика является еще девственной почвой,
совершенно   свободной   от   унаследованных   «почтенных»   буржуазных
предрассудков, которые сбивают с толку головы занимающих лучшее положение
«старых» юнионистов».
В   1887   году   был   основан  Союз   моряков   и   пожарных,   число   членов
которого за два года выросло до 65000. В 1889 году под руководством У. Торна
был создан  Национальный союз рабочихгазовщиков и неквалифицированных
рабочих,   из   которого   позднее   образовался  Национальный   профсоюз
неквалифицированных   и   муниципальных   рабочих.   В   том   же   году   возник
профсоюз   горняков   Великобритании.   С   1889   по   1890   год   число   членов
профсоюзов удвоилось с 860 000 почти до двух миллионов.
Начавшийся в 1890 году и продолжавшийся многие годы очередной кризис
хотя   и   нанес   британскому   рабочему   движению   сильный   урон   (в   1895   году
насчитывалось   только   1,5   млн.   членов   профсоюзов,   среди   них   лишь   100000
неквалифицированных   рабочих),   но   не   смог   уничтожить   достигнутого.
Наступление   предпринимателей   на   жизненный   уровень   рабочих      отмена
частично уже завоеванного восьмичасового рабочего дня, снижение заработной
платы, массовые увольнения, создание целой армии штрейкбрехеров и судебные
приговоры, направленные против права рабочих на забастовку,  явилось горьким уроком необходимости укреплять профсоюзы и последовательно осуществлять
политическую самостоятельность рабочего класса.
По  инициативе  парламентской  комиссии Шотландского конгресса  тред
юнионов,   в   котором   большинство   составляли   члены   Независимой   рабочей
партии,   Британский   конгресс   тредюнионов   в   1899   году   принял   решение   о
создании   комитета   содействия   независимому   рабочему   представительству   в
нижней палате   Комитета рабочего представительства. Инициатором и на
этот раз был К. Гарди. Комитет провел свой учредительный съезд 27 февраля
1900   года.   На   съезде   Гарди   выступил   за   «достижение   единодушия   при
голосовании в поддержку рабочих кандидатов и за их совместную работу по
удовлетворению запросов рабочих». В 1906 году кандидаты Комитета рабочего
представительства   получили   29   мест   в   нижней   палате   (24   депутата   от
профсоюзов   были,   кроме   того,   избраны   по   опискам   либералов).   «Его   новая
позиция проявилась уже в том же году в изменении названия. Комитет рабочего
представительства   как   по   названию,   так   и   в   действительности   стал
лейбористской   партией».   В   1910   году   лейбористская   партия   получила   42
мандата. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, к началу текущего столетия британское рабочее движение
оказалось перед выбором, ограничиться ли ввиду достигнутой организационной
самостоятельности социалреформистской политикой в рамках капитализма или
превратить   лейбористскую   партию   в   социалистическую   рабочую   партию.
Комитет   рабочего   представительства   (с   четырьмя   представителями   тред
юнионов и с двумя от каждой из трех социалистических организаций) состоял
преимущественно   из   известных   социалистов   (У.   Торна   как   представителя
профсоюзов   и   члена   Социалдемократической   федерации,   К.   Гарди      от
Независимой рабочей партии, Дж. Б. Шоу  от Фабианского общества, а также Р.
Тейлора и Г. Квелча  от Социалдемократической федерации). Лишь один член
комитета   (С.   Вудс   от   парламентского   комитета   БКТ)   не   имел   связи   с
социалистическими   организациями.   Тем   не   менее   политическую   линию
лейбористской   партии   уже   в   первые   годы   определяли   реформисты,   не
признававшие себя, как правило, даже на словах социалистами. Это объяснялось
следующими причинами:
дальнейшим воздействием уже упомянутых факторов, приведшим к тому,
что часть английского пролетариата обуржуазилась;
усилением влияния на принятие решений партийных съездов со стороны
руководителей профсоюзов, в большинстве своем настроенных реформистски по
отношению к капиталистической системе;
независимым от лейбористской партии положением ее депутатов в нижней
палате, которые часто сотрудничали с либеральной партией;
сектантской   позицией   Социалдемократической   федерации   в   отношении
лейбористской партии.
В то время как Независимая рабочая партия продолжала действовать как составная часть лейбористской партии, Социалдемократическая  федерация в
1901   году   разорвала   связи   с   лейбористской   партией.   В   1908   году   Социал
демократическая федерация стала называться социалдемократической партией.
И Независимая рабочая партия, и социалдемократическая партия, входившие во
II Интернационал (лейбористская партия была принята в 1908 году), несмотря на
то что в годы перед первой мировой войной укрепили свои ряды, все же не
смогли превратиться в массовые партии. В 1911 году по инициативе социал
демократической партии была созвана конференция по учреждению Британской
социалистической   партии   (БСП),   к   которой   примкнули   группы   членов
Независимой рабочей партии, местные комитеты рабочего представительства и
социалистические общества. Британская социалистическая партия объединила в
своих рядах примерно 35000 членов. Рекомендация II Интернационала включить
Британскую социалистическую партию в лейбористскую партию и объединиться
с Независимой рабочей партией была в связи с началом войны реализована лишь
частично и с опозданием. В 1916 году Британская социалистическая партия в
качестве коллективного члена примкнула к лейбористской партии. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Англия в эпоху абсолютизма: Статьи и источники.  М., 1984.
2.
Болдырева Н. Архивохранилища Великобритании // Проблемы британской
истории.  М., 1980.
.
Виноградов К.Б. Очерки английской историографии нового и новейшего
времени.  Л., 1975.
.
История политических и правовых учений / Под ред. В.С. Нерсесянца.
М., 1983.
.
Мордухович Л.М. очерки истории экономических учений.  М., 1957.
Парфенов И.Д. Англия и раздел мира в последней трети XIX в. Проблемы
.
историографии.  Саратов, 1978.
.
.
Политическая система Великобритании / Пер. с нем.  М., 1984.
Согрин В.В., Зверева Г.И., Репина Л.П. Современная историография
Великобритании.  М., 1991.
9.
Cole G.D. A short History of the British Working Class Movement 1789
1947.  London, 1948.

file_name: Идеи становления социализма в Англии в XIX веке.doc

intro: Великобритания - первая страна, где сложился рабочий класс. В лице чартистов она явила первую в истории человечества рабочую партию. Британский рабочий класс создал первые профсоюзы и завоевал раньше, чем рабочие других стран, право на объединение и тем самым - оружие для профсоюзов в виде забастовки. Рабочее движение Великобритании отличается рядом специфических особенностей, так как оно развивалось в рамках политической системы, приспосабливавшейся без каких-либо резких изменений к менявшимся внутренним и внешним условиям существования британского капитализма. Английская буржуазия приобрела при этом исключительное умение «управлять народом без насилия». Но и рабочий класс в ходе организованной борьбы научился добиваться социальных реформ.

история

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ "ШКОЛА КОЛЛЕДЖ"
Модель «Российское образование – 2020» создается в интересах потребителей
образовательных услуг. Структура модели адекватно отражает существующее проблемное поле
системы образования. Одна из проблем  непрерывное образование. Мы предлагаем нашим
учащимся реальную систему мер, позволяющую обеспечить возможность учиться и
переучиваться в течение всей жизни, осваивая те образовательные модули, которые
необходимы в определенный момент их профессиональной карьеры. В нашем регионе выработан
богатый опыт непрерывного образования по системе «школа колледж вуз производство».
В нашей школе с 20062007 учебного года в 1011х классах ведется преподавание по базисному
учебному плану 2004 года, поэтому в школе организовано обучение по социально
экономическому и универсальному профилям. И с этого же года началось наше сотрудничество с
БОУ ОО СПО "Торговоэкономическим колледжем им. Г.Д. Зуйковой". Мы набрали первую
экспериментальную группу из числа учащихся 10ых классов. Занятия проходили на базе школы.
Наследующий год эта группа изучала предметы по специальностям «Оператор ПК», «Повар»,
«Продавец» на базе колледжа. В это же время в школе был организован 10 класс социально
экономического профиля, который в течение двух лет обучался в школе и колледже
одновременно.
В 2007 году создана Ассоциация «Омский губернский колледж»: многоуровневый,
многопрофильный, многофункциональный профессиональный комплекс образовательных
учреждений. Данная ассоциация представляла собой абсолютно новую форму непрерывного
многоуровневого образования, максимально ориентированного на удовлетворение
образовательных потребностей, а также обретает такое качество, как многопрофильность.
За период совместной работы школы с колледжем сформировалась система деятельности по
следующим направлениям:
1. Организационное направление.
В феврале в 9 классах проводится родительское собрание на котором присутствуют
представители колледжа, в марте проводим анкетирование с учащимися и их родителями, в ходе
которого выясняются запросы на получение начального профессионального образования. По
итогам анкетирования формируются профильные классы. Разрабатывается и утверждается
совместный учебный план. Утверждается программнометодическое обеспечение. Составляется
совместное расписание занятий. Занятия проводятся в школе пять дней, а шестой день  в
колледже. Согласуются планы воспитательной работы школы и колледжа. Определяется состав
преподавателей колледжа.
1. Учебная работа.
Учащиеся приобретают различные специальности, для получения которых в учебные планы
школы вносятся дополнительные предметы в соответствии с профессией. Все учащиеся
осваивают курсы: экономики, социологии и политологии, социальной психологии, основ
предпринимательства, информационных технологий в профессиональной деятельности. Часть
учебных дисциплин изучается на базе школы, а другая часть на базе колледжа. Например, по
специальностям «Повар», «Продавецкассир» ребята изучают основы товароведения,
потребительских знаний, организацию обслуживания, получая не только теоретические знания,
но и практические навыки будущей профессии. Программа обучения рассчитана на два года, по
истечении которых сдаются зачеты по профильным и элективным предметам. Выпускникам, успешно освоившим программы, выдаётся наряду со школьным аттестатом свидетельство о
начальном профессиональном образовании.
1. Воспитательная работа.
Помимо учебной ребята участвуют и во внеурочной работе. Колледж и школы, сотрудничающие с
колледжем, совместно проводят олимпиады по экономике, информатике, праву, конкурсы,
турниры по математике, русскому языку, потребительским знаниям, научнопрактические
конференции, спортивные соревнования по волейболу и баскетболу с целью оказания помощи в
личностном развитии, профессиональном самоопределении и организации работы с одаренными
детьми.
1. Методическое направление.
В рамках договора осуществляется методическое сопровождение учебного и воспитательного
процессов. Созданы методические сообщества различного уровня: объединение директоров,
заместителей директоров, объединения учителей различных предметов, в рамках которых раз в
четверть проводятся совместные семинары и конференции. Методическими советами руководят
преподаватели колледжа или учителя школ, которые сотрудничают с колледжем.
1. Профориентационное направление.
На протяжении ряда лет выпускники нашей школы продолжают получать образование в Торгово
экономическом колледже по различным специальностям: экономика и бухгалтерский учет,
технология продуктов питания, автоматизированные системы управления, менеджмент.
Заканчивая колледж, дети имеют возможность продолжить образование в Омском
Государственном Техническом университете и других вузах города.
Хотелось бы отметить такие положительные стороны данной модели профильного обучения,
как: качественный уровень преподавания профильных предметов, который обеспечивают
преподаватели и материальнотехническая база колледжа; получение выпускниками школы
документа о начальном профессиональном образовании; освоение учащимися школы статуса
студента, что положительно влияет на повышение учебной мотивации.
Обобщая сказанное, следует подчеркнуть, что результаты апробации модели профильного
обучения "Школаколледж" показывают, что она обеспечивает непрерывность, доступность и
открытость образования.

file_name: колледж.docx

intro: Модель «Российское образование – 2020» создается в интересах потребителей образовательных услуг. Структура модели адекватно отражает существующее проблемное поле системы образования. Одна из проблем - непрерывное образование. Мы предлагаем нашим учащимся реальную систему мер, позволяющую обеспечить возможность учиться и переучиваться в течение всей жизни, осваивая те образовательные модули, которые необходимы в определенный момент их профессиональной карьеры. В нашем регионе выработан богатый опыт непрерывного образования по системе «школа- колледж- вуз- производство».статья

title: Апробация модели профильного обучения "Школа- колледж"


extracted_text:
Реферат на тему:  Исследование сельского хозяйства древних
шумеров на основании эпоса о Гильгамеше
Содержание
Введение
История возникновения эпоса и его редакции
Сельское хозяйство шумеров
Заключение
Список литературы Введение
Цель   данной   работы      анализ   сельского   хозяйства   древнешумерского
общества, основанного на величайшем литературном произведении  шумеров
эпосе о Гильгамеше. Совершенно очевидно, что выводы, сделанные на основе
подобного исследования, будут весьма условными, и тому несколько причин.
Вопервых,   в   центре   повествования   эпоса   находится   сам   великий
правитель шумерского народа и его побратим Энкиду. Обычному человеку и его
бытовым, приземлённым делам в нём просто нет места. Однако окружающая
обстановка всё же проникает в текст повествования. Она просачивается в него
по каплям, так как отдельные детали народного быта просто не могут быть не
освещены при описании подвигов Гильгамеша.
Вовторых,   сказание   о   Гильгамеше   за   годы   подверглось   невероятному
количеству изменений. Различные волны семитов привносили изменения в язык
шумеров   и   поновому   переписывали   эпос,   что   определённым   образом
сказывалось   на   некоторых   деталях.   Некоторые   малозначимые   на   взгляд
редакторов того времени моменты были опущены, иные  наоборот, добавлены в
текст. Наконец, не следует забывать о том, что и сам быт шумерского народа
менялся, пусть и медленно, но верно. Полагаю, что в различных редакциях эпоса
это так же нашло своё отражение, в том числе и в тех табличках, что были
утеряны или физически испорчены.
В   третьих,   определённое   искажение   текста   неизбежно   случается   при
переводе   на   русский   язык.   Наиболее   каноничным   и   правильным   переводом
принято   считать   перевод   Игоря   Михайловича   Дьяконова,   однако   немалую
работу   в   исследованиях   текста   проделал   Владимир   Казимирович   Шилейко.
Текст   современного   поэта   и   переводчика   Семена   Липкина   лишён   некоторых
подробностей,   однако   наиболее   стилизован   и   художественно   обработан.   Для полноты картины произведение необходимо прочитать не один раз, а кроме того
 в различных переводах. Однако в данной работе я буду делать основной упор
на   текст   И.М.   Дьяконова,   как   на   наиболее   детализованный   и   академически
верный.
Анализ   быта   населения   древней   цивилизации      а   говоря   о   сельском
хозяйстве, мы говорим о весьма значительной части шумерского быта  задача
непростая  и   достаточно  тонкая.  Она   совмещает  в  себе  выявление   первичных
потребностей   человека   и   способы   их   удовлетворения,   а   также   методы,   с
помощью которых шумеры обустраивали свою жизнь. Сельское хозяйство в этом
отношении   даёт   исследователю   весьма   ценную   подсказку,   ибо,   в   отличие   от
ремёсел, всегда направлено в первую очередь на обеспечение людей провизией, и
лишь затем  на удовлетворение прочих нужд. Как правило, отрасли такого плана
являются периферийными, и очень сильно перекликаются с ремёслами, а потому
в контексте данной работы рассматриваться не будут. Данная работа также не
является   историческим   исследованием,   и   вся   аналитика   проводится
исключительно на уровне восприятия и разбора литературного произведения. И в
то же время она снабжена необходимой исторической справкой, без которой
невозможно понимание некоторых элементов эпоса. История возникновения эпоса и его редакции
В начале III тысячелетия до н. э. в Шумере наибольшее значение имели два
городагосударства      Урук   на   юге   и   Киш   на  севере.   Оба   являлись   центрами
военных союзов. Шумерская историческая традиция перечисляет царейвождей
этих двух городов, и среди вождей Урука упоминается Бильгамес, которого в
позднейшее время называли Гильгамешем. Рассказывали, что он не покорился
кишскому гегемону Акке, сыну ЭнМенбарагеси, обнес стеной обе составные
части   Урука      общины   Куллаб   и   Эанну,   и   прославился   многочисленными
подвигами.   Археологические   раскопки   подтвердили,   что   стены   Урука   были
построены около того времени, когда должен был, по традиции, жить Бильгамес,
и до нас дошла подлинная надпись Мебарагеси,  очевидно, ЭнМенбарагеси,
отца Акки.
Шумерские   былины   о   Гильгамеше   сложились,   вероятно,   еще   в   конце
первой половины III тысячелетия до н. э., хотя дошедшие до нас записи лет на
800   моложе.   К   тому   же   времени   относятся   первые   сохранившиеся   записи
аккадской поэмы о Гильгамеше, сложившейся, вероятно, в последней трети III
тысячелетия до н. э. От II тысячелетия до н. э. из Палестины и Малой Азии
дошли   отрывки   другой,   «периферийной»,   версии   аккадской   поэмы,   а   также
фрагменты   ее   хурритского   и   хеттского   переводов.   Наконец,   от   конца   II
тысячелетия, а также от VII и VI вв. до н. э. до нас дошел текст окончательной
«ниневийской» версии поэмы, которая положена в основу перевода Дьяконова.
Отголоски легенды о Гильгамеше доходят до нас и от более позднего времени
вплоть до раннего средневековья. Всего было найдено и составлено три версии
эпоса:   старовавилонская,   периферийная   и   неневийская.   Таким   образом,   мы
можем проследить жизнь легенды в художественном слове на протяжении почти
двух тысячелетий  и  видеть, как  изменялся  эпос в устах  рапсодов  различных поколений.
Наиболее   старые   фрагменты   списков   аккадского   эпоса   о   Гильгамеше
относятся, повидимому, к XVIII в. до н. э.; однако многочисленные описки и
неточности,   допущенные   писцами,   а   также   самый   характер   языка,   несколько
архаичного даже для того времени, заставляют думать, что поэма много старше.
В ней ни разу не упомянут бог Мардук, объявленный в XVIII в. до н. э. царем
богов; но и бог Эллиль, занимавший до Мардука  особенно в период господства
династии   Ура      ведущее   место   в   пантеоне,   хотя   и   играет   важнейшую   роль,
однако уступает в значении местному урукскому небесному богу Ану. Поэтому
есть   основания   полагать,   что   поэма   сочинена   до   XXI   в.   до   н.э,   т.е.   до
установления   при   царях   Ура   единства   пантеона.   Но   на   юг   Двуречья,   где
расположен Урук, аккадский язык стал распространяться только после Саргона,
в XXIVXXIII   вв.  до   н.  э.  Следовательно,  есть  предположение,  что  создание
аккадской поэмы нужно датировать периодом между XXTII и XXI вв. до н. э.
Практически не приходится сомневаться в том, что эпос вырос и созрел на
плодотворной мифологической почве. Работа грубыми орудиями под палящим
зноем (как необходимая для себя, так и принудительная), поборы жречества и
правителя, антисанитарные условия существования в тесноте за глинобитными
стенами города в глинобитных же домишках, частые губительные эпидемии  всё
это делало жизнь людей невероятно тяжелой. Еще более трудной делали жизнь
постоянные   страхи   перед   враждебными   демонами   и   духами,   от   которых
приходилось ограждаться амулетами, заклинаниями и колдовскими обрядами.
Каждый поступок человека, каждое самое простое его действие сопровождалось
заклинаниями и магией, каждый шаг был регламентирован жрецами. Ни одно
важное предприятие не начиналось без запроса к оракулу и гадания по печени
ягненка, по поведению птиц и насекомых, по небесным явлениям. Первые поэмы
о Гильгамеше появились как фиксация определённого пласта мифологического сознания древних шумеров.
Однако   древний   материал   мифов   и   легенд   в   аккадской   поэме   был
использован   поновому.   С   точки   зрения   мифологии   содержание   поэмы
разъяснялось в ряде исследований. Не представляет, повидимому, сомнения,
что образы Гильгамеша и Энкиду (в фольклоре называвшихся часто «родными
братьями»   или   «близнецами»)      это   образы   солнечного   и   лунного   божеств,
принявших   также   черты   духов  плодородия.  На   характер   героев   как   божеств
Солнца   и   Луны   указывает   связь   в  изобразительном   искусстве   Гильгамеша   со
львом, а Энкиду  с быком (бык  лунное животное в шумерской мифологии),
смертность Энкиду и бессмертие (не в поэме, но в мифе) Гильгамеша и т.д.
Характерно,   что   Гильгамеш   постоянно   связан   с   богом   Солнца      Шамашем.
Путешествие Гильгамеша за вечной жизнью  это подземное путешествие Солнца.
В образе мертвеца Гильгамеш проходит ворота заката Солнца, идет через темное
подземелье, переправляется через воды смерти. Все время подчеркивается, что
этим путем ходил один только Шамаш. И если Шамаш  судья небес и земли, то
Гильгамеш в мифе  судья преисподней. Не представляют ничего оригинального
и   другие   встречающиеся   в   поэме   мотивы      сотворение   человека   из   глины,
невинность первобытного человека, пребывающего совместно со зверьми в степи,
грехопадение,   потоп,   битва   с   чудовищем,   хранящим   древо   жизни,   коварная
богиня любви, обращающая своих любовников в зверей и т. д.
Однако существенно важно, что во времена сложения поэмы указанные
мифы   уже   были   лишены   того   значения,   которое   они   имели   с   точки   зрения
первобытных верований. Гильгамеш для вавилонянина и даже для шумера вовсе
не был солнечным божеством. С Солнцем у них были связаны уже совсем иные
представления,   в   частности   отсутствовало   и   представление   о   прохождении
Солнца через преисподнюю от заката до восхода. Верование о переправе через
реку смерти на пути к преисподней тоже исчезло в Шумере, по крайней мере с середины   III   тысячелетия   до   н.   э.   Гильгамеш   поэмы   представлялся   теперь
древним царем, могущественным, благодетельным и смертным героем, но в ней
он      не   божество.   Образ   Гильгамеша   эволюционирует   вслед   за   эволюцией
восприятия мифа и реальности древнего человека. Сельское хозяйство шумеров
Нельзя сказать, что текст изобилует подробностями о сельском хозяйстве
шумеров.   Однако   при   внимательном   прочтении   некоторые   фрагменты   эпоса
выдают определённые подробности этого занятия и его особенностей.
Первое,   что   улавливает   внимание   читателя      это   изготовление   хлеба,
основная   отрасль   сельского   хозяйства.   Именно   хлебом   впервые   кормит
вышедшего из лесов Энкиду блудница Шахмат:
На хлеб, что перед ним положили,
Смутившись, он смотрит и взирает:
Не умел Энкиду питаться хлебом,
Питью сикеры обучен не был.
Блудница уста открыла, вещает Энкиду:
«Ешь хлеб, Энкиду  то свойственно жизни,
Спкеру пей  суждено то миру!»
Досыта хлеба ел Энкиду,
Сикеры испил он  семь кувшинов.
Исходя из данного отрывка, можно сделать вывод, что даже есть хлеб для
древних   шумеров   было   особым   умением,   не   говоря   уже   о   его   изготовлении.
Приготовление хлеба включает в себя несколько стадий, которые практически
не   нашли   своего   отражения   в   эпосе.   Однако,   помимо   прочих   упоминаний
готового продукта, любопытно будет рассмотреть следующие два отрывка:
I
Ану уста открыл и молвит,
Вещает ей, государыне Иштар: «Если ты от меня быка пожелаешь,
Будут в Уруке семь лет мякины.
Зерна для людей собрать должна ты,
Для скота должна травы взрастить ты».
Иштар уста открыла и молвит,
Ану, отцу своему вещает:
«Зерно я ссыпала, траву создала я,
Если будет в Уруке семь лет мякины
Зерно для людей уже собрала я,
Для скота я уже травы взрастила».
Стеною обнес Урук огражденный,
Светлый амбар Эаны священной.
На   основании   этих   отрывков   можно   проследить   связь   хлеба   и   некоего
сакрального   действа.   В   первом   приведённом   фрагменте   именно   божество
заботится о сборе урожая и сохранении запасов хлеба и при катаклизмах или
серьёзных происшествиях на земле. Во втором мы отчётливо видим связь между
амбаром и священным зданием. В примечаниях к тексту И.М. Дьяконов пишет о
том, что в Шумере храмы были обычно окружены хозяйственными постройками,
где   держали   урожай   с   храмовых   имений   и   сами   эти   постройки   считались
священными. Когда Гильгамеш разговаривает с богиней Иштар, он обещает ей
накормить   ей   «хлебом,   достойным   богини».   Все   эти   детали   говорят   о
божественном значении хлеба в культуре и быте древних шумеров. Однако, как
известно, не боги горшки обжигают, и хлеб сам себя не испечёт. Но восстановить
цепочку его изготовления мы можем лишь логически и умозрительно. Вероятно,
у   шумеров   были   некие   аналоги   мельниц,   своего   рода   мукомольные   дома,   в которых,   скорее   всего,   применялся   ручной   труд,   а   не   сила   ветра,   а   также
пекарни, которые изготавливали непосредственно хлебобулочные изделия.
Помимо этого шумерам была известна выработка масел. К такому выводу
заставляет прийти неоднократное упоминание в тексте эпоса елея для тела.
Я дам тебе платьев, елея для тела
Я дам тебе хлеба в пропитанье и в пищу
Он ощупал свое волосатое тело,
Умастился елеем, уподобился людям,
Одеждой оделся, стал похож на мужа.
Да плачет блудница, тебя умастившая добрым елеем,
Елей  это, в сущности, оливковое масло, изготавливающееся из наиболее
чистых   его   фракций.  Таким   образом,  елей   становится   своего   рода   символом
чистоты   и   пребывания   на   помазанном   божественного   просвещения.   Недаром
Энкиду становится «похожим на мужа» только помазавшись елеем. Очевидно,
маслооджим   в   Уруке   был   популярным   направлением   хозяйства,   а   сам   елей
весьма ценился.
Ещё одной важной отраслью сельского хозяйства древних шумеров можно
выделить садоводство. Напрямую оно в тексте не упоминается, однако есть две
детали,   позволяющие   нам   усмотреть   это   занятие   среди   прочих.   Вопервых,
одним из любовников богини Иштар, если верить обвинениям Гильгамеша, был
садовник.
Ишулланусадовника ты любила, Что тебе постоянно носил фиников гроздья,
Каждый день твой стол украшая,
Подняла ты очи, к нему подошла ты:
"О, мой Ишуллану, твоей зрелости вкусим,
И, рукой обнажась, коснись нашего лона!"
Вовторых,   следует   обратить   особое   внимание   на   сикеру,   которая
множество раз упоминается в тексте эпоса. Согласно одной из версий, сикера
это алкогольный напиток, приготовленный путём брожения фруктового сока или
кваса,   с   добавлением   мёда.   И   если   изготовление   кваса   связано   с   зерновыми
культурами, подробнее рассмотренными выше, то фруктовый сок предполагает
сбор   и   выращивание   фруктов,   что   напрямую   указывает   на   садоводство.
Включение   в   состав   сикеры   мёда   могло   бы   указывать   нам   на   бортничество.
Кроме того, в тексте эпоса есть прямое упоминание мёда:
Гильгамеш изготовил из глины фигурку,
Вынес стол большой, деревянный,
Сосуд из сердолика наполнил медом,
Сосуд из лазури наполнил маслом.
Однако исторически считается, что мёд добывался исключительно в диких
условиях в готовом виде и организованного бортничества шумеры не знали.
Садоводство и сикера плавно подводят нас к одному из самых важных
компонентов   сельского   хозяйства   шумеров      виноделия.   Следует   особо
отметить, что вино в эпосе упоминается отдельно от сикеры, что даёт основания
предполагать, что это были разные напитки. Для жителей града быков колол я,
Резал овец я ежедневно,
Соком ягод, маслом, сикерой, вином и красным и белым
Народ поил, как водой речною.
Сложно сказать, как именно изготавливалось вино. Скорее всего это был
забродивший сок винограда и фиников, однако точных данных об этом процессе
осталось немного.
Очень   важной   отраслью   сельского   хозяйства   является   животноводство.
Животные для древних шумеров были очень важным компонентом их жизни.
Животные приносили мясо и молоко для питания, шкуры для одежды, а их труд
использовался в ремесле и сельском хозяйстве. Богатство шумера во многом
определялось количеством имеющегося у него скота. Недаром богиня Иштар,
пытаясь соблазнить Гильгамеша, сулит ему среди прочего огромное количество
скота.
древний шумер гильгамеш сельский
Да преклонят колени государи, цари и владыки,
Да несут тебе данью дар холмов и равнины,
Твои козы тройней, а овцы двойней да рожают,
Твой вьючный осел пусть догонит мула,
Твои кони в колеснице да будут горды в беге,
Под ярмом твои волы да не ведают равных!
О   важности   животноводство   также   говорит   нам   количество   пастухов,
имеющихся   в   Древнем   Шумере.   Когда   Шахмат   и   Энкиду   идут   в   Урук,   они
останавливаются в деревне, в которой живут одни только пастухи: За руку взяв, повела как сына
К деревне пастушьей, к скотьим загонам.
Там вокруг них пастухи собралися,
Шепчут они, на него взирая
Несомненно, разведение животных и забота о них  одно из самых важных
занятий для древних шумеров. Заключение
Итак, только что мною был завершён анализ текста эпоса о Гильгамеше на
предмет   выявления   деталей,   раскрывающих   особенности   сельского   хозяйства
древних шумеров. На основании всего вышесказанного, можно сделать вывод,
что   древние   шумеры   были   очень   умелым   народом.   Даже   не   рассматривая
ремесленный аспект их быта в отдельности, можно догадываться об огромной
его   развитости,   сопоставимой   с   развитостью   сельскохозяйственного   аспекта.
Земля, на которой обосновались древние шумеры, сама по себе достаточно бедна
и   неплодородна,   и   то   обстоятельство,   что   в   таких   тяжёлых   условиях   им
удавалось получать от неё достаточно богатый и разнообразный урожай, говорит
об их таланте и величии.
Народы,   появившиеся   в   Междуречье   позднее   шумеров,   переняли   их
культуру   и   многие   ремёсла,   однако   достичь   такого   же   расцвета   сельского
хозяйства уже не смогли. Урожайность хлеба и фруктов была несопоставимо
ниже, равно как и количество голов скота на одного человека в среднем. Во
многом продовольственная проблема стала решаться за счёт обмена с другими
народами,   что   являлось   некоей   предтечей   торговых   отношений.   Однако   это
открывает ещё одну черту, присущую древним шумером  самодостаточность. А
самодостаточность   и   самобытность   народа   говорит   о   его   подлинной
независимости и подлинном величии. Список литературы
Афанасьева В. К, «Гильгамеш и Энкиду. Эпические образы в искусстве»,
1.
1979 г.
.
.
.
.
Дьяконов И.М, «Эпос о Гильгамеше, о всё видавшем», 1961 г.
Дьяконов И.М, «Эпос о Гильгамеше» (научная статья), 1961 г.
Кузищин В.И, «История Древнего Востока», 1999 г.
Отдельные фрагменты взяты с сайта http://ancientmyth.ru/

file_name: Исследование сельского хозяйства древних шумеров на основании эпоса о Гильгамеше.doc

intro:
Цель данной работы - анализ сельского хозяйства древнешумерского общества, основанного на величайшем литературном произведении шумеров - эпосе о Гильгамеше. Совершенно очевидно, что выводы, сделанные на основе подобного исследования, будут весьма условными, и тому несколько причин.
Во-первых, в центре повествования эпоса находится сам великий правитель шумерского народа и его побратим Энкиду. Обычному человеку и его бытовым, приземлённым делам в нём просто нет места. Однако окружающая обстановка всё же проникает в текст повествования. Она просачивается в него по каплям, так как отдельные детали народного быта просто не могут быть не освещены при описании подвигов Гильгамеша.


extracted_text:
Лексическая тема:«ОДЕЖДА. ОБУВЬ. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ»
Инструкция воспитателя
Выполняемые действия
Я умею обуваться, если только захочу!
Я и маленького братца обуваться научу!
Вот они – сапожки.
Этот, с левой ножки.
Этот, с правой ножки.
Если дождичек пойдёт,
Наденем мы сапожки!
1. Развитие общей моторики
Топают ногами.
Приседают.
Встают, наклоняются вперёд.
Поглаживают носок левой ноги.
Поглаживают носок правой ноги.
Руки вверх, трясут кистями.
Топают ногами.
2. Развитие мелкой моторики
Как у нашей кошки на ногах сапожки.
Как у нашей свинки на ногах ботинки.
А у пса на лапках голубые тапки.
А козлёнок маленький обувает валенки.
А сыночек Вовка – новые кроссовки.
Вот так, вот так, новые кроссовки!
Загибают на обеих руках по одному пальчику,
начиная с большого пальца.
«Шагают» по столу указательными и средними
пальцами обеих кистей.
3. Развитие артикуляционной моторики
Упражнение для мышц шеи «Испачкали
одежду и рассердили маму».
Прижать ладони к ушам. Наклонять голову из
стороны в сторону, произнося: «Ай – ай – ай!»
Упражнение для губ «Большие и
маленькие пуговицы».
Упражнение для языка «Иголочка».
Максимально округлить губы (большая
пуговица), вытянуть губы маленькой
трубочкой (маленькая пуговка):  5 раз.
Вытянуть «острый» язык изо рта, удерживать
под счёт до 5 – 6.
4. Развитие лексикограмматического строя речи
1 .Уточнить и расширить представления об осенней одежде, обуви, головных
уборах.
Назвать обувь по временам года:  «Осенняя и весенняя (туфли, ботинки, кроссовки,
резиновые сапоги); зимняя (валенки, кожаные сапоги); летняя (сандалии, босоножки, шлёпки,
тапки, кеды, сланцы)».
2. Углубить представления о материалах, из которых они сделаны.
3. Совершенствовать   умение   детей   образовывать   и   использовать   в   речи
существительные в ед. и мн. числе.
4.Согласование прилагательных с существительными.
Д/и «Четвертый лишний»
5. Образование относительных прилагательных. Д/и «Исправь ошибку»
6.Совершенствовать умение согласовывать числительные 2 и 5 с
существительными. Д/и «Магазин одежды». «Головные уборы».
7.3акрепить умение правильно употреблять в речи простые предлоги.
Д/и «Я иду гулять»
8.Образовывать существительные с уменьшительноласкательными
суффиксами.Д/и «Одень Машу и Машеньку»
9. Закрепить умение образовывать и употреблять формы существительных
множественного числа в родительном падежеНазвать части платья: «Воротник, рукава,
манжеты, петельки, пуговицы, карманы». 5. Развитие связной речи
Чтение рассказов, стихотворений, отгадывание загадок по лексической теме.
1. Учить детей развивать сюжет, используя план, предложенный логопедом.
2. Распространять предложения за счет однородных прилагательных.
3. Развивать монологическую форму речи.
4. Составление сложноподчиненных предложений с противопоставлением
Составление рассказа о предметах одежды и обуви по предложенному наглядному
плану (

file_name: Лексическая тем7.doc

intro:
Инструкция воспитателя	Выполняемые действия

1. Развитие общей моторики
Я умею обуваться, если только захочу!
Я и маленького братца обуваться научу!
Вот они – сапожки.
Этот, с левой ножки.
Этот, с правой ножки.
Если дождичек пойдёт,
Наденем мы сапожки!	Топают ногами.
Приседают.
Встают, наклоняются вперёд.
Поглаживают носок левой ноги.
Поглаживают носок правой ноги.
Руки вверх, трясут кистями.
Топают ногами.


extracted_text:
Лексическая тема:  «ОДЕЖДА, ЗИМНЯЯ ДЕМИСЕЗОННАЯ, МАТЕРИАЛЫ»
Инструкция воспитателя
Выполняемые действия
1. Развитие общей моторики
Брюки
Эти брюки для Илюши
Сшила бабушка из плюша.
Ходит в них гулять Илья,
Он большой, как ты и я.
Два раза топнуть левой, затем правой ногой
Показать, как бабушка шила брюки
Идут по кругу
Поднять руки вверх, потянуться на носках
2. Развитие мелкой моторики
«ГНОМИКИПРАЧКИ»
Жилибыли в домике
Маленькие гномики:
Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.
Раз, два, три, четыре, пять,
Стали гномики стирать:
Токи — рубашки,
Пики — платочки,
Лики — штанишки,
Чики — носочки.
Мики умница был,
Всем водичку носил.
Дети сжимают и разжимают кулачки
Загибают пальчики, начиная с больших.
Разгибают пальчики, начиная с мизинцев.
Трут кулачки друг о друга.
Загибают пальчики, начиная с больших.
3. Развитие артикуляционной моторики
Упражнение для мышц шеи «Испачкали
одежду и рассердили маму».
Прижать ладони к ушам. Наклонять голову из
стороны в сторону, произнося: «Ай – ай – ай!»
Упражнение для губ «Большие и маленькие
пуговицы».
Упражнение для языка «Иголочка».
Максимально округлить губы (большая
пуговица), вытянуть губы маленькой
трубочкой (маленькая пуговка):  5 раз.
Вытянуть «острый» язык изо рта, удерживать
под счёт до 5 – 6.
4. Развитие лексикограмматического строя речи
Словоизменение, словообразование:
1.Образование существительных множественного числа от существительных единственного
числа, игра «Богач и бедняк»(валенокваленки; шубашубы; пуховикпуховики)
2.Образование существительных с уменьшительноласкательным суффиксом (платье
платьице).
3.Образование относительных прилагательных (рубашка из ситца – ситцевая) игра «Из
чего?».
4.Образование возвратных глаголов с частицей – СЯ (надеть – одеться).
5.Образование и различение приставочных глаголов (шить – вышивать, За, при).
6.Образование глаголов от существительных (мастер – мастерить).
7.Образование наречий от прилагательных (чистый  чисто). 8.Подбор синонимов (нарядный, красивый, аккуратный).
9.Подбор антонимов (длинный  короткий) Игра «Исправь ошибку».
10.Образование сравнительной степени прилагательных (красивая – красивее) Игра «Назови
какие».
11.Образование притяжательных прилагательных (Мамино пальто).
Назвать обувь по временам года:  «Зимняя или летняя  (валенки, сапоги, туфли, ботинки,
кроссовки, резиновые сапоги); зимняя (валенки, кожаные сапоги); летняя (сандалии,
босоножки, шлёпки, тапки, кеды, сланцы)».
Д/и «Четвертый лишний»,игра «Зимой и летом».
Подбирать приставочные глаголы. Закончи предложение:
 У Вовы от пальто оторвалась пуговица, ее надо...
Таня хочет дырку в кармане... Юбка очень широкая, ее надо..
Формирование грамматических форм:
1.Согласование существительных с числительными в роде, падеже, (5 платьев).
2.Согласование существительного с прилагательным в роде, числе (полосатые брюки) игра
«Магазин».
3.Учить пользоваться в речи личными местоимениями в косвенных падежах (у меня, у нее),
игра «Чего не хватает?».
4.Формировать умение пользоваться исключительными существительными (пальто).
5.Практическое усвоение притяжательных местоимений «мой», «мое» в сочетании с
существительными мужского и женского рода (мой шарф, моя шуба), игра «Кто во что
одет?»
6.Упражнять в употреблении форм р. Д. в. ТВ. П.п. имен существительных (платье с
длинными рукавами).
5. Развитие связной речи
1. Чтение рассказов, стихотворений, отгадывание загадок по лексической теме.
2. Заучивание коротких текстов.
3. Распространение предложения обстоятельством места (платье висит в шкафу),
однородными членами (Таня надела пушистую, теплую кофту).
4.Описательный рассказ по одежде (мнемотаблица).

file_name: Лексическая тем8.doc

intro:
Инструкция воспитателя	Выполняемые действия

1. Развитие общей моторики
Брюки
Эти брюки для Илюши
Сшила бабушка из плюша.
Ходит в них гулять Илья,
Он большой, как ты и я.	Два раза топнуть левой, затем правой ногой
Показать, как бабушка шила брюки
Идут по кругу
Поднять руки вверх, потянуться на носках
		2. Развитие мелкой моторики
«ГНОМИКИ-ПРАЧКИ»
Жили-были в домике
Маленькие гномики:
Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.
Раз, два, три, четыре, пять,
Стали гномики стирать:
Токи — рубашки,
Пики — платочки,
Лики — штанишки,
Чики — носочки.
Мики умница был,
Всем водичку носил.
Дети сжимают и разжимают кулачки
Загибают пальчики, начиная с больших.
Разгибают пальчики, начиная с мизинцев.
Трут кулачки друг о друга.
Загибают пальчики, начиная с больших.


extracted_text:
Лексическая тема:  «ПОСУДА (МАТЕРИАЛ)»
Инструкция воспитателя
Выполняемые действия
1. Развитие общей моторики
Я – чайник, ворчун, хлопочун, сумасброд,
Я вам напоказ выставляю живот.
Я чай кипячу, клокочу и кричу:
«Эй, люди, я с вами чай пить хочу!»
Стоят, узогнув одну руку, как носик чайника,
другая рука – на  поясе.
Руки – на  поясе, живот надут, топают ногами.
Призывные движения рукой.
2. Развитие мелкой моторики
Маша каши наварила,
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу
Кошке – в чашку, Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку.
В миску – курицам, цыплятам,
И в корытце – поросятам.
Всю посуду заняла,
Всё до крошки раздала!
Указательным пальцем правой руки мешают
«кашу» в левой ладошке.
Загибают по одному  пальчику на левой руке.
Разжимают левый кулачок.
Сдувают «крошки» с левой ладони.
3. Развитие артикуляционной моторики
Упражнение для щёк и губ «Самовар»
Упражнение для челюсти «Крышка»
Упражнение для языка «Чашка»
«Вкусное варенье»
Надуть обе щеки и подержать 5 сек.
Рот открыть – закрыть  5 раз.
Поднять края широкого языка, чтобы
получилась «чашечка», держать 5 сек.
Слизывать  «варенье» широким языком с
верхней губы 5 раз.
4. Развитие лексикограмматического строя речи
1 .Расширить представление детей о посуде, её назначении, признаках,
материале, из которого она сделана, сюж.рол. игра «Посудный магазин».
Сравнивать, классифицировать, группировать в словарь: стеклянная,
фаянсовая, глиняная, керамическая.
2.Образовывать и употреблять в речи относительные  прилагательные, игра
«Из чего сделана посуда?».
3.Совершенствовать умение образовывать и использовать в речи имена
существительные в ед. и мн. Числе «Чего не стало?».
4.Согласование имен прилагательных с именами существительными «Чего не
хватает?».
5.Употреблять существительные в Т.п. (ведро с водой).
6.Образование сложных слов (картофелечистка, кофемолка, кофеварка,
соковыжималка, мясорубка, овощерезка и др.).
7.Употреблять уменьшительноласкательные существительные: чашечка,
чайничек... и т.д. игра «Назови ласково»
 8.Закрепить умение правильно употреблять в речи простые и сложные
предлоги. 9. Согласование притяжательных местоимений с существительными
1) Закончим предложения:   «Чай пьют из …; Суп едят из …; Хлеб можно взять из …;
Сахар возьмём из …; Конфету возьмём из …»
2) Назовём эту посуду:  «Чайная посуда – это чашки, …»
Столовая посуда – это тарелки, …»        «Кухонная посуда – это кастрюля, сковорода,
…»
5. Развитие связной речи
1 .Совершенствовать умения детей составлять описательные рассказы о
посуде по схеме.
2.Продолжать формировать монологическую форму речи.
3.Использовать в речи сложносочиненные предложения с союзом «а»: стакан
стеклянный, а чашка фаянсовая и т.д.
4. Образование и употребление  сложноподчиненных предложений с союзом
потому что.
5. Составь рассказысравнения каждой пары предметов по картинному плану.
Составление описательного рассказа по схеме (мнемотаблице).
Составление рассказасравнения каждой пары предметов по картинному плану.
Чтение с обсуждением: К.И.Чуковский «Федорино горе», «Муха Цокотоха».
Составление описательных рассказов о предметах посуды: «Чайник», «Кастрюля»  и т.д.

file_name: Лексическая тем9.doc

title: Лексическая тема:  «ПОСУДА (МАТЕРИАЛ)»


extracted_text:
Лексическая тема: «ОСЕНЬ. СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ.
ТРУД ЛЮДЕЙ ОСЕНЬЮ»
Инструкция воспитателя
Выполняемые действия
1. Развитие общей моторики
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета,
Затерялось гдето лето!
Дождик, лей, лей, лей!
На меня
И на людей.
Сядем мы под грушкой
И накроемся подушкой.
Идут по кругу, взявшись за руки.
Руки на поясе, поднять правую ступню, затем
левую ступню.
Поднять руки, делая взмахи кистями.
Смотрят по сторонам в «бинокль».
2. Развитие мелкой моторики
Потряхивания кистями обеих рук.
Прижать ладони к груди.
Обе руки вытянуть вперёд.
Руки положить на бёдра.
Скрестить ладони на голове.
3. Развитие артикуляционной моторики
Упражнение для челюсти «Бегемотик»
Упражнение для губ «Осенний ветерок»
Упражнение для языка «Лужа»
Рот широко открыть, удержать под счёт до 10.
Губы в форме трубочки, тихо тянуть звук [У].
Шлёпать губами по языку, произнося: «пя – пя
– пя…».
4. Развитие фонетикофонематического восприятия
В тишине дети должны прислушаться к звукам за окном:
«Скажите, что шумит?»  (ветер) «Что шуршит?»  (листья)
«Кто кричит?»  (дети, мальчик)  «Что гудит?» (самолет, автомобиль)
«Кто разговаривает?»  (люди)  и т.д.
Затем предлагается послушать, какие звуки слышны в помещении детского сада:
в соседней группе, в коридоре, на кухне и т.д.
5. Развитие лексикограмматического строя речи
1. Подобрать слова, отвечающие на вопросы Что делает? Что делают?
Осень что делает? (приходит, наступает, начинается…) Птицы что делают? (улетают…)
Дождь? (идёт, капает, стучит…)  Тучи?  Трава?  Ветер?
2.  Подобрать признак к предмету по теме «Осень»
Солнце осенью какое? (тусклое…) Листья осенью какие? (жёлтые, красные, коричневые)
Трава осенью какая? Небо осенью какое? Дождь осенью какой? Ветер? День? Земля?
3.  Подобрать слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?» по теме «Осень».
Например: осень (что делает?) — приходит, наступает, начинается...
ветер — ...
птицы — ...
листья — ...
дождь — ...
4.  Игра «Подбери признак» по теме «Осень». Например: солнце (какое?) — тусклое...
облака — ...
листья — ...
трава — ...
ветер — ...
5. Игра «Подбери предмет к признакам»(осенний, осенняя, осеннее).
животные...
деревья — ...
земля — ...
день — ...
тучи — ...
трава — ...
небо — ...
дождь — ...
1. Составить описательный рассказ об осени с использованием схемы.
2. Чтение стихотворений, рассказов, отгадывание загадок  по лексической теме.
Чтение стихотворений Ф.И. Тютчева, А.К. Толстого, П.М. Плещеева, А.С. Пушкина об осени.
6. Развитие связной речи

file_name: Лексическая тема.doc

intro:
ТРУД ЛЮДЕЙ ОСЕНЬЮ»
Инструкция воспитателя	Выполняемые действия
1. Развитие общей моторики
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.

Льют дожди, и нет просвета,
Затерялось где-то лето!	Идут по кругу, взявшись за руки.
Руки на поясе, поднять правую ступню, затем левую ступню.
Поднять руки, делая взмахи кистями.
Смотрят по сторонам в «бинокль».
2. Развитие мелкой моторики
Дождик, лей, лей, лей!
На меня
И на людей.
Сядем мы под грушкой
И накроемся подушкой.	Потряхивания кистями обеих рук.
Прижать ладони к груди.
Обе руки вытянуть вперёд.
Руки положить на бёдра.
Скрестить ладони на голове.