extracted_text:
Интегрированный урок литературы и немецкого языка
Он пел любовь,
Но был печален
глас.
Увы! Он знал
любви
одни лишь муки
Er sang die Liebe,
Aber es war die traurige
Stimme.
Leider! Er wußte der Liebe
eine nur die Qualen
Цели:
 Познакомить учащихся с лирикой А.С.Пушкина, адресованной Наталье Гончаровой.

 Показать, как красивы, благородны, искренни чувства поэта, как звучат эти стихи на русском и немецком
Углубить представление об интимной лирике, психологизме литературного произведения.
языках.
Вызвать интерес к теме, воспитывать высокие нравственные и эстетические идеалы.

Кадр 1 (Заголовок)
Александр Сергеевич Пушкин и Наталья Гончарова
Ведущий. Демонстрируется кадр 2 (Пушкин и Натали)
Идеал жены у Пушкина был весьма определенным. Это был идеал мадонны, но не простой, а великосветской
мадонны.
В 1828 году на балу у танцмейстера Иогеля произошла встреча с Н.Н.Гончаровой  Натали. Никогда он еще с
таким чувством не приезжал на бал.
Ведущий ( в стилизованном костюме “под Пушкина”)
"Тайное предчувствие томило меня и волновало душу. Вяземский чтото говорил мне и показывал на барышень.
Но вдруг какаято сила заставила меня обернуться. Я увидел ее в прозрачном облаке воланов и кружев, в толпе
молодых поклонников, в окружении родни и знакомых. Я шагнул навстречу своей судьбе."
Ведущий (на немецком языке) In 1828 auf dem Ball bei dem Tanzmeister Иогеля hat die Begegnung mit Н.Н.Гончаровой  Натали geschehen.
Niemals kam er noch mit solchem Gefül auf dem Ball an. "Geheimliche Geheimvorahnung mich und beunruhigte ich
ersticke. Вяземский etwas sagte mir und zeigte auf Mädchen auf. Aber plötzlich hat irgendeine Macht mich gezwungen,
sich umzuwenden. Ich habe sie in der durchsichtigen Wolke der Fallbeln und Spitzen, in der Menge der jungen Verehrer,
in der Umgebung des Verwandtes und Bekanntes gesehen. Ich habe entgegen dem eigenen Schicksal geschritten."
Вальс (танец) в исполнении учащихся.
(на музыку Е.Доги из к/ф “Мой ласковый и нежный зверь” или вальс Свиридова)
Ведущий:
С тех пор, как Пушкин шагнул навстречу Натали, для него не было ничего прекраснее и дороже ее. Он понял,
что это прелестное создание составит его счастье...
Ведущий (на немецком языке)
Seitdem Пушкин entgegen Натали geschritten hat, war fur ihn nicht nichts und lieber sie schöner. Er hat verstanden, das
es anmutig wird die Schaffung sein Glück aufstellen...
Ведущий ( в стилизованном костюме “под Пушкина”)На фоне кадра
Я думал, сердце позабыло
Способность легкую
страдать.
Я говорил: тому что было,
Уж не бывать! Уж не бывать!
Прошли восторги и печали,
И легковерные мечты.
Но сердце вновь
затрепетало
Пред мощной властью
красоты.
Ведущий (на немецком языке)
Ich dachte, das Herz vergessen hat
Die Fähigkeit leicht zu leiden.
Ich sagte: jenem das war,
Die Natter nicht vorzukommen!
Die Natter nicht vorzukommen!
Es haben die Entzücken und die Kümmere
vorbeigekommen,
Und leichtfertig Traumes.
Aber das Herz hat wieder erzittert
von der möchtigen Macht der Schönheit...
ОНА:
Звезда моя! Свет предреченных дней!
Твой путь и мой. Судьба их сочетает.
Твой луч светя стучит в душе моей,
В тебе она заветное читает.
И жар ее, твой отблеск верный здесь,
Гори, гори! Не выгорит он весь!...
Она (на немецком языке)
Die Aster meine! Das Licht weissagen Tage!
Deinen Weg und mein. Das Schicksal kombiniert sie.
Dein Strahl scheine klopft in der Dusche von meiner,
In dir liest sie Vermächtnis.
Und die Hitze sie, deinen Widerschein richtig hier,
Brenne, brenne! Er wird ganzen nicht verbrennen!...
Презентация
Ведущий. Не так уж легко и просто было соединить Пушкину свою судьбу с Натали.
"Гори, гори, моя звезда" (романс в исполнении учащихся)
Ведущий (на немецком языке)
Nicht so die Natter leicht und war einfach, Пушкину das eigene Schicksal mit Натали zu verbinden. Кадр 3 (Болдино)
Ведущий. Лишь в конце августа Пушкин получает согласие на женитьбу. Он едет в Болдино для устройства
своих денежных дел. Ехал на совсем короткое время, но неожиданно застрял в деревне, окруженный холерным
карантином. Три месяца разлуки. Болдинская осень.
Лишь письма: (звучит музыка, на сцене читают письма)
Ведущий (на немецком языке)
Nur bekommt Ende des Augustes Пушкин das Einverständnis auf die Heirat. Er fährt in Болдино für das Gerät der
eigenen geldlichen Arbeiten. Fuhr auf die ganz kurze Zeit, aber unerwartet hat im Dorf, das холерным von der
Quarantäne umgeben ist, festgesessen. Drei Monate der Trennung. Болдинская den Herbst. Nur die Briefe
Ведущий (в стилизованном костюме “под Пушкина”) Кадр 3 (Мадонна)
“Гляделась ли ты в зеркало и уверилась ли ты, что с твоим лицом ничего нельзя сравнить на свете  а душу твою
я люблю еще более твоего лица.”
Ведущий (на немецком языке)
Оb “du in den Spiegel geschaut wurdest und ob du dich überzeugt hast, darf man das zu deiner Person nichts auf dem
Licht  nicht vergleichen und ich ersticke deine ich liebe noch mehr als deine Person.”
Ведущий (в стилизованном костюме “под Пушкина”)
“Тебя, мой ангел, люблю так, что выразить не могу с тех пор, как здесь, я только и думаю, как бы удрать к тебе.
Кроме тебя в моей жизни нет утешения.”
Ведущий (на немецком языке)
“Dich, mein Engel, liebe ich so, das, nicht äußern ich kann seitdem hier, ich nur und, als ob ausreißen zu dir denke. Außer
dir in meinem Leben gibt es keinen Trost.”
Кадр 5 (Пушкин с пером)
Ведущий (в стилизованном костюме “под Пушкина”)
“О чем я думаю, Натали? Вот о чем: чем нам жить будет? Отец не оставляет мне имения. Царь не позволяет
записаться ни в помещики, ни в журналисты. Писать книги для денег, видит бог, не могу... Зато для души, для
тебя, для друзей и для будущего я пишу с увлечением и вдохновением, такого еще никогда не испытывал... Этой
удивительной осенью нельзя не писать.”
Ведущий (на немецком языке)
“Woran denke ich, Натали? Hier über was: als uns wird leben? Der Vater läßt mir die Landgüter nicht. Der Zar läßt nicht
zu weder in Gütsbesitzer, noch in den Journalisten aufgeschrieben zu werden. Die Bücher für das Geld zu schreiben, es
sieht der Gott, ich kann nicht... Dafür für die Duschen, für dich, für die Freunde und für die Zukunft schreibe ich mit der
Begeisterung und der Eingebung, solchen noch probierte niemals aus... In diesem merkwürdigen Herbst darf man nicht
schreiben.”
Ведущий.Кадр 6 (Пушкин и Натали)
Встреча с Натали состоялась лишь в начале декабря, когда, наконец, была открыта дорога в Москву после
длительного карантина. А 16 февраля, за два дня до свадьбы, в доме
Павла Нащёкина, Пушкин встретился с молодой певицей из московского цыганского хора.
Ведущий (на немецком языке)
Die Begegnung mit Натали fand nur im Anfang des Dezember statt, wenn, endlich, der Weg in Moskau nach der
langdauernd Quarantäne geöffnet war. Аber den 16. Februar, hat sich für zwei Tage bis zu der Hochzeit, im Heim Павла
Нащёкина, Пушкин mit der jungen Sängerin aus moskauer Zigeuneren des Chores getroffen.
Цыганка: Сказала я Александру Сергеевичу: “Нагадаю тебе судьбу твою. Ждет тебя невеста красивая, свадьба
счастливая, а жизнь унылая. Будешь страдать и писать, а потом дорога тебя ждет ранняя... Эх, жизнь моя
цыганская! Посмотри на нашу пляску  развеешься...". Ведущий (на немецком языке)
Цыганка: Ich habe Александру Сергеевичу gesagt: “vermüte dir das Schicksal deine. Es wartet nach dir die Braut
schön, die Hochzeit glücklich, und das Leben mutlos. Du wirdst leiden und zu schreiben, und ist dann lieb dich wartet
früh... Эх, das Leben meine zigeuneren! Schaue unsere Tanz – zerstreuen sich an...".
(цыганский танец в исполнении учащихся)
Ведущий. Кадр 7 (венчание)
Венчание Пушкина и Гончаровой состоялось в церкви Большого Вознесения у Никитских ворот.
Ведущий (на немецком языке)
Die kirchliche Trauung Пушкина und Гончаровой fand in die Kirche Groß Вознесения bei Никитских der Tore statt.
Ведущий.
В ту пору известная высшему свету Долли Фикельмон, внучка Кутузова и жена австрийского посланника, имела
славу предсказательницы. Она вспоминала: "Жена Пушкина, прекрасное созданье, но это тихое выражение
лица похоже на предчувствие несчастья. Поэтическая красота госпожи Пушкиной проникает до самого сердца.
Есть чтото воздушное и трогательное во всем ее облике.
Ведущий (на немецком языке)
Darin bekannt dem höchsten Licht Долли Фикельмон, die Enkelin Кутузова und die Frau österreichisch Gesandte, hatte
den Ruf Voraussagende. Sie erinnerte sich: "die Frau Пушкина, schön Geschöpf, aber dieser leise Gesichtsausdruck ist
der Vorahnung des Unglückes.
Die poetische Schönheit die Frau Пушкиной dringt bis zu dem Herz durch. Etwas existiert luftig und rührend in allem ihre
Gestalt.
Ведущий. Кадр 8 (Пушкин и Натали)
Эта женщина не будет счастлива. Но какую же трудную ей предстоит нести судьбу  быть женой поэта, и такого
поэта, как Пушкин!". А Пушкин был счастлив...
Ведущий (на немецком языке)
Diese Frau wird nicht glücklich sein. Aber welche schwer ihr steht bevor, das Schicksal  zu tragen, eine Frau des
Dichters, und solchen Dichters, wie Пушкин zu sein!". Aber Пушкин war glücklich...
Ведущий. Кадр 9 “Мадонна”
Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда желал свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель –
Она с величием, он с разумом в очах –
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания.
Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести, чистейший образец…
Чтец (на немецком языке)
Nicht von der Menge der Bilder der altertümlichen Meister
Ich immer auszuschmücken wünschte mein Kloster,
um von ihm der Besucher abergläubig zu wundern sich,
Anhörend wichtig rechten der Kenner. Im einfachen Winkel meinen, unter den langsamen Arbeiten,
Ein Bild wünschte ich, der Zuschauer ewig zu sein,
Von einer: damit auf mich von der Leinwand, wie von den Wolken,
Überreinheit und unseren göttlicher Erlöser
Sie mit der Größer, er mit der Vernunft in den Augen
Blickten, mild, im Ruf und in den Strahlen,
Eine, ohne Engel, unter Palmes Siona.
Es wurden meine Wünsche erfüllt.
Der Schöpfer
Dich mir hat, sie, meine Madonna gesandt,
Des reinsten Reizes, das reinste Muster
Ведущий. Кадр 10 (Пушкин и Натали)
О Пушкине говорить непросто, потому что он велик и многогранен. Талант его вечен, потому что красота, любовь
и гениальность всегда в цене.
Ведущий (на немецком языке)
Über Пушкине, nicht leicht zu sagen, weil er und groß ist. Das Talent ihn ist, weil die Schönheit, die Liebe und Genie
immer im Preis ewig.
Чтец:
Я Вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она Вас больше не тревожит,
Я не хочу печалить Вас ничем.
Я Вас любил так искренно, так
нежно,
Как дай Вам бог любимой быть
другим
Чтец (на немецком языке)
Ich liebte Sie: vielleicht ist dieses Feuer
In meinem Herzen noch nicht verglüht;
Doch Ihre Ruh ist mir vor allem teuer;
Durch nichts betruben will ich Ihr Gemüt.
Ich liebe Sie, stumm, hoffnungsvoll und
schmerzlich,
In aller Qual, die solche Liebe gibt;
Ich liebte Sie so wahrhaft und so herzlich.
Gott geb, dass Sie ein andrer je so liebt.
Звучит песня “Натали”.
Ведущий.Кадр 11 (Пушкин и Натали)
Долгое время и поэты, и пушкинисты, и просто обыватели судили и пересуживали семейную жизнь А.С.
Пушкина, обвиняли его жену в легкомыслии, стремлении к роскоши и веселью, даже в измене. Внимательно
всмотритесь в облик этой женщины. Трудно найти в ней черты пустой кокетки, роковой красавицы. Она и не
была такой.
Die lange Zeit Dichter und die Schriftsteller richteten das Familie Leben Пушкина, beschuldigten seine Frau im
Leichtsinn, das Streben zur Pracht und der Heiterkeit, sogar in der Verrat. Aufmerksam sehen Sie die Gestalt dieser Frau
an. Es ist schwer, in ihr die Striche der leeren Kokette, der schicksalhaften Schö'nheit zu finden. Sie war und solchen
nicht.

file_name: Интегрированный урок литературы и немецкого языка.doc

intro:
Он пел любовь,
Но был печален глас.
Увы! Он знал любви
одни лишь муки	Er sang die Liebe,
Aber es war die traurige Stimme.
Leider! Er wußte der Liebe
eine nur die Qualen
Цели:
•	Познакомить учащихся с лирикой А.С.Пушкина, адресованной Наталье Гончаровой.
•	Углубить представление об интимной лирике, психологизме литературного произведения.
•	Показать, как красивы, благородны, искренни чувства поэта, как звучат эти стихи на русском и немецком языках.
•	Вызвать интерес к теме, воспитывать высокие нравственные и эстетические идеалы.


extracted_text:
Интегрированный урок литературы и русского языка с
использованием информационных технологий
Цели урока:




выделить предназначение художественного стиля для создания художественных образов;
отрабатывать умения определять в тексте тропы и фигуры речи;
познакомить учащихся с поэзией Б.Пастернака, с особенностями творчества поэта;
полученные знания использовать для написания письменной работы и впоследствии для успешной сдачи
ЕГЭ.
Оборудование:



слайды;
раздаточный материал (карточки);
портреты поэта.
1..Здравствуйте, ребята.
Мы с вами закончили изучение художественного стиля речи, его особенностей, и сегодня мы проведем
интегрированный урок литературы и русского языка, на котором не только (цели).
2.Давайте вспомним, что мы знаем о художественном стиле.(ответы учащихся)
3.Да, художественный стиль – это стиль художественной литературы: прозы и поэзии. Сегодня мы остановимся
на поэзии, ведь она обладает одним удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную
свежесть. Самые стертые, до конца “выговоренные” нами слова в поэзии начинают звенеть, сверкать,
благоухать!
Чем это объяснить, я не знаю. Предполагаю, что слово оживает в двух случаях.
Вопервых, когда ему возвращают его фонетическую (звуковую) силу. А сделать это в поэзии значительно легче,
чем в прозе. Поэтому и в песне, и в стихотворении слова действуют на нас сильнее, чем в обычной речи.
Вовторых, слово, поставленное в поэзии в мелодический музыкальный ряд, как бы насыщается мелодией стиха
и начинает звучать в гармонии с остальными словами.
И, наконец, поэзия очень богата образами.
4.Давайте вспомним, как называются некоторые средства выразительности, которые помогают поэтам
создавать образы.
Диктант – тезаурус.(Учащимся розданы карточки с терминами)
Тезаурус (греч.– сокровище, словарь)
1. метафора – употребление слова или выражения в переносном значении на основе сходства двух
предметов или явлений
гипербола – непомерное преувеличение какоголибо значения
2. сравнение – сопоставление двух явлений с тем, чтобы пояснить одно при помощи другого
3. метонимия – употребление названия одного предмета вместо названия другого
4.
5. литота – непомерное преуменьшение какоголибо значения
6. эпитет – образное определение
7. аллегория – иносказание
8. олицетворение – перенесение свойств человека на неодушевленные предметы
9. перифраза – замена обычного названия описательным выражением
10. анафора – повторение отдельных слов или оборотов в начале предложения
11. эпифора – повторение слов или оборотов в конце смежных предложений
12. антитеза – противопоставление
13. градация – такое расположение слов, при котором каждое последующее имеет усиливающее значение
14. инверсия – расположение слов, нарушающее обычный порядок Проверка написания слов
5.Прочитайте, как говорят о поэзии писатели
…Поэты берутся не откуда же нибудь изза моря, но исходят из своего народа. Это – огни, из него же
излетевшие, передовые вестники сил его. (Н.В.Гоголь)
Язык для поэта – это величественная симфония, дарующая радость творчества, наполняющая смыслом
жизнь, вносящая свою гармонию в разум и чувства. (Р.Кавецкая)
…Стихосложение – колоссальный ускоритель сознания, мышления, мироощущения… Человек,
находящийся в подобной зависимости от языка, я полагаю, и называется поэтом. (И.Бродский)
Слово поэт имеет в русском языке синонимы: стихотворец, пиит, песнопевец, певец, бард, питомец (или
любимец) муз.
6.Но, ребята, именно потому, что поэзия очень богата образами, читать и воспринимать её не всегда бывает
легко. Как читать стихи? Прочитайте отрывок из книги Владимира Приходько “Постижение лирики”. Определите
стиль, тип речи, тему и основную мысль текста. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
(Учащимся розданы карточки)
Как читать стихи_ спрашивают иногда.
Что ответить_
А.Ахматова сказала_
А каждый читатель как тайна_
Как в землю закопанный клад…
С уверен_остью можно сказать_ кто читает вдумчивей_тот чу_ствует больше. Не больше понимает_а именно
чу_ствует больше.
Стихи каждый чита_т по_своему_ добавляя_т к стихам что_то свое_ обогаща_т_напит_ва_т собствен_ыми
мыслями_опытом.
Это (н_)кому (н_) видное сотворчество прониз_ва_т жизнь и украша_т её.
Некоторые думают_ что(бы) стихи полюбить_надо их (с)начала понять_ понимание предше_ствует чу_ству.
Я думаю_пост_жение лирики_то есть проникновение в её сущ_н_сть и красоту_ происходит не вдруг.
Кто любит поэзию кто увлечен ею кто сидя за столом за партой или на берегу реки склоняется над книгой кто
спешащий на работу умудряется заглянуть в заветный томик тот не спрашивает как читать стихи. Он уже знает
как.
Проверка работы. (Проекция на экран)
Как читать стихи?”– спрашивают иногда.
Что ответить ?
А.Ахматова сказала:
А каждый читатель как тайна,
Как в землю закопанный клад…
С уверенностью можно сказать, кто читает вдумчивей, тот чувствует больше. Не больше понимает, а именно
чувствует больше.
Стихи каждый читает посвоему, добавляет к стихам чтото свое, обогащает, напитывает собственными
мыслями, опытом.
Это никому не видное сотворчество пронизывает жизнь и украшает её.
Некоторые думают, чтобы стихи полюбить, надо их сначала понять: понимание предшествует чувству.
Я думаю, постижение лирики, то есть проникновение в её сущность и красоту, происходит не вдруг. Кто любит поэзию, кто увлечен ею, кто, сидя за столом, за партой или на берегу реки, склоняется над книгой ,
кто , спешащий на работу, умудряется заглянуть в заветный томик, тот не спрашивает, как читать стихи. Он уже
знает как.
 7. Мы повторили средства выразительности, настроились психологически на восприятие лирики. Поговорим о
поэзии и о поэте.
Борис Пастернак!
“Милый Пастернак, Вы – явление природы…Бог задумал Вас дубом, а сделал человеком, и в Вас ударяют
все молнии (есть – такие дубы!..).” М.Цветаева
1.Вспомните, к какому литературному направлению принадлежал Б.Пастернак?
Б.Пастернак – футурист. Он входил в объединение “Центрифуга” .Существовали 4 основные группы:
“Гилея”“будетляне”(Москва),или кубофутуристы. Яркий представитель Велимир Хлебников. Группа
эгофутуристов , в которую входил И.Северянин (Петербург). “Мезонин поэзии” – московские эгофутуристы и
“Центрифуга”.
2.Что характерно для этого течения?
Это самое крайнее по эстетическому радикализму течение. В качестве художественной программы выдвинута
мечта о рождении сверхискусства, способного преобразить мир.
Поэзия для Б.Пастернака
Это – круто налившийся свист,
Это – щелканье сдавленных льдинок,
Это – ночь, леденящая лист,
Это – двух соловьев поединок.
Это – сладкий заглохший горох,
Это – слезы вселенной в лопатках,
Это – с пультов и флейт – фигаро
Низвергается градом на грядку.
Все, что ночи так важно сыскать
На глубоких купаленных доньях,
И звезду донести до садка
На трепещущих мокрых ладонях.
8.Какие стихи Б.Пастернака вы знаете?
Чем необычна поэзия Пастернака?
Одной из отличительных черт Б. Пастернака является метафорическая насыщенность. При этом метафора
необычна и выполняет необычную роль.
Она как бы восстанавливает единство мира в его целостности предметов и явлений друг в друга.
Взаимопроникающие образы и предметы – источник пастернаковской метафоры, выполняющей великую работу
по восстановлению единства материального и духовного мира.
Особое место занимает лирический герой, образ поэта, который создается в стихах. Пастернак отказывается от
традиции поэтов, своих современников, когда лирическое “Я” – главный критерий оценки окружающего мира.
Мир самоценен вне его зависимости от взаимоотношений с лирическим героем. Такая невыделенность
лирического героя, его растворенность в окружающем мире создается не только с помощью метафор, но и с
помощью звуковой организации стиха. Звуковой строй рождает единство поэта и вселенной, восстанавливает
целостность бытия. Искусство, по Пастернаку, отнюдь не призвано отображать жизнь, описывать её,
рассказывать о событиях, душевных переживаниях, оно является эквивалентом жизни, выражает её, беря в ней
свое начало. Искусство – орган самой жизни. Философия не чужда поэзии Пастернака.
Гамлет.
Гул затих. Я вышел на подмостки,
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далеком отголоске,
Что случится на моем веку. На меня направлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, авва отче,
Чашу эту мимо пронеси.
Я люблю твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль.
Но сейчас идет другая драма,
И на этот раз меня уволь.
Но продуман беспорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, все тонет в фарисействе.
Жизнь прожить – не поле перейти.
9. Анализ стихотворения “Зимняя ночь”.
Это стихотворение из романа “Доктор Живаго”. Роман завершается циклом стихов, написанных главным героем,
Юрием Живаго. Он доктор, но мы не видим в романе его непосредственной врачебной деятельности. Герой
Пастернака – врач духовный, подобно евангельскому Иисусу, он врачует души людей; его стихи – это и
благовест, и исцеление, и прозрение, и освобождение, и покаяние, и вера в Воскресение.
Стихотворения составляют последнюю часть романа “Доктор Живаго”. Пастернак знал с самого начала, что без
стихов роман не закончен, без них романа нет. Стихи завершают образ Ю.Живаго, раскрывая его изнутри в
идеальном творческом качестве. Они не дают замкнуться на тяжелом и печальном сюжете.
Стихотворение “Зимняя ночь” о любви двух людей, героев романа, Лары и Юрия.
Чтение стихотворения. Только начало.
Что символизирует свеча?
Образ свечи имеет в христианской символике особое значение. Обращаясь к своим ученикам в нагорной
проповеди, Христос говорит: “Вы свет мира. Не может укрыться город, стоящий на верху горы. И, зажегши свечу,
не ставят её под сосудом, но на подсвечнике, и светит всем в доме. Так да светит свет ваш перед людьми, чтобы
они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего небесного”.
Когда в романе появляется образ свечи? Образ свечи появляется дважды.
Представим метель, рождественскую морозную ночь, накануне которой умирающая Анна Ивановна
благословляет Юру и Тоню, ночь перед елкой у Свентицких. Юра видит с улицы оттаявший от свечи кружок – в
заиндевелом окне Камергерского переулка. “Сквозь эту скважину просвечивал огонь свечи, проникавший на
улицу почти с сознательностью взгляда, точно пламя подсматривало за едущими и когото поджидало”.
Именно в это мгновение Юра впервые слышит в своей душе высокое поэтическое слово – “свеча горела на
столе”.
Юра ждет, что продолжение прекрасной строки придет само собой. Но оно само собой не приходит и не может
прийти. Для прихода истинной поэзии потребовалась целая жизнь.
И второй раз: вспомним предсмертную исповедь АнтиповаСтрельникова Юрию Андреевичу: “Так вот, видите ли,
весь этот 19 век со своими революциями в Париже, несколько поколений русской эмиграции, начиная с Герцена.
Все задуманные цареубийства, неисполненные и приведенные в исполнение, все рабочее движение мира, весь
марксизм в парламентах Европы, всю новую систему идей, новизну и быстроту умозаключений, насмешливость,
всю, во имя жалости выработанную, вспомогательную безжалостность – все это впитал в себя и обобщенно
выразил собою Ленин, чтобы олицетворенным возмездием за все содеянное обрушиться на старое.
Рядом с ним поднялся неизгладимо огромный образ России, на глазах у всего мира вокруг запылавший свечой
искупления за все бездолье и невзгоды человечества”.
 Описание творческого процесса в романе.
“После двухтрех легко вылившихся строк и нескольких его самого поразивших сравнений, работа завладела им ,
и он испытал приближение того, что называется вдохновением.
Соотношение сил, управляющих творчеством, как бы становится на голову. Первенство получает не человек и
состояние его души, которому он ищет выражение, а язык, которым он хочет его выразить. Язык, родина и вместилище красоты и смысла, сам начинает думать и говорить за человека, и весь становится музыкой, не в
отношении внешне слухового звучания, но в отношении стремительности и могущества своего внутреннего
течения. Тогда подобно катящейся громаде речного потока, самым движением своим оттачивающей камни дна и
ворочающей колеса , льющаяся речь сама, силой своих законов создает по пути, мимоходом, размер и рифму, и
тысячи других форм и образований еще более важных, но до сих пор не узнанных, не учтенных, не названных.
В такие минуты Юрий Андреевич чувствовал, что главную работу совершает не он сам, что выше его, что
находится над ним и управляет им, а именно: состояние мировой мысли и поэзии, и то, что ей предназначено в
будущем, следующий по порядку шаг, который предстоит ей сделать в её историческом развитии. И он
чувствовал себя только поводом и опорной точкой, чтобы она пришла в это движение”.
Обратимся к тексту стихотворения. Чтение стихотворения учеником.
Мело, мело по всей земле
Во все пределы…
На первый взгляд кажется, что стихотворение описывает холодный зимний вечер. За окном, не умолкая, бушует
стихия. Стихотворение начинается с гиперболы, чтобы придать масштабность всему происходящему.
С какими строками А.Блока перекликается начало стихотворения? “Ветер, ветер на всем белом свете”
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
Свеча в литературе – символ души, жизни, любви, одиночества. Здесь это символ любви, добра, победившего
зло, символ любви Ю.Живаго к Ларе, символ искупления за все невзгоды человечества. Весь мир не в силах
задуть свечу, если это любовь.
Метель лепила на стекле кружки и стрелы
Это символы мужского и женского начал. В философии доказано, что мужское и женское начала никогда не
соприкасаются, не соединяются, они разные, и только любовь помогает им понять друг друга.
Метель – это не просто явление природы, это символ революции, темной силы, пытающейся убить чувство.
И воск слезами ночника на платье капал
Любовь настолько сильна, что быстро проходит, но женщина будет страдать, это её любовь уже плачет. И все
смешивается.
На свечку дуло из угла
Это икона. Это бунт против Бога, и обороняется любовь от бога.
И жар соблазна
Вздымал, как ангел, два крыла
Крестообразно
В христианской символике крест – символ тяжелой ноши, которую суждено пронести человеку через все
испытания.
Страстная любовь – тяжелый крест, только женщина способна подняться до высоты любви и одна нести свой
крест до самой смерти.
Мело весь месяц в феврале
Важно – месяц. Это конкретизация: утверждение поэта, что любовь сопротивляется, она выжила в
обстоятельствах.
Какие изобразительновыразительные средства использует поэт? Назовите их.
Эпитеты – озаренный потолок, мгла седая и белая
Гипербола – мело, мело по всей земле
Сравнения – как летом роем мошкара летит на пламя
Жар соблазна как ангел
Метафоры – метель лепила на стекле кружки
Воск слезами ночника на платье капал Инверсия – слетались хлопья, падали два башмачка
Повтор – свеча горела на столе, свеча горела
Параллелизм – скрещенье рук, скрещенье ног, судьбы скрещенье
Определите размер стиха – ямб, двустопный размер
Рифма – перекрестная
Что вы знаете о судьбе романа “Доктор Живаго”?
“Свеча горела” – первоначальное название романа. За это произведение в 1958г. Б.Пастернаку была
присуждена Нобелевская премия “За выдающиеся заслуги в современной лирической поэзии и на традиционном
поприще великой русской прозы”, говорилось в решении Нобелевского комитета. Пастернак был вынужден
отказаться от премии.
Я пропал, как зверь в загоне.
Гдето люди, воля, свет.
А за мною шум погони,
Мне наружу хода нет.
Что же сделал я за пакость,
Я убийца и злодей?
Я весь мир заставил плакать
Над красой земли моей.
Прошли годы. В России роман был напечатан только в 198. году. В 1989 году Нобелевская медаль была
передана сыну Б.Пастернака, Евгению.
Звучит романс “Зимняя ночь” (Приложение 2)
10.Подведем итоги урока.
Я надеюсь, что поэзия Б.Пастернака не оставила вас равнодушной и вы захотите почитать его стихи.
Проделанная работа по определению средств выразительности поможет вам при сдаче единого
государственного экзамена.
Домашнее задание. Проанализировать стихотворение “Ожившая фреска” или написать отзыв на
стихотворение “Зимняя ночь”.

file_name: Интегрированный урок литературы и русского яз.doc

intro:
Цели урока:
•	выделить предназначение художественного стиля для создания художественных образов;
•	отрабатывать умения определять в тексте тропы и фигуры речи;
•	познакомить учащихся с поэзией Б.Пастернака, с особенностями творчества поэта;
•	полученные знания использовать для написания письменной работы и впоследствии для успешной сдачи ЕГЭ.
Оборудование:
•	слайды;
•	раздаточный материал (карточки);
•	портреты поэта.
1..Здравствуйте, ребята.
Мы с вами закончили изучение художественного стиля речи, его особенностей, и сегодня мы проведем интегрированный урок литературы и русского языка, на котором не только (цели).

русская литература

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое