extracted_text:
Последний звонок «До свидания, школа!»
По щелчку раздаётся звук фанфар, призывая всех к началу вечера.
Дуэт выпускников — юноша и девушка — исполняет музыкальную композицию на мотив песни
«Диалог у Новогодней ёлки» из к/ф «Москва слезам не верит».
Исполняют_______________________
Звучит мелодия «Осенний марафон».
Ведущий 1  Доброе утро, дорогие друзья –
                         Гости, родители, учителя!
                         Мы очень рады видеть вас
                         В этом зале, в этот час!
Ведущий 2. Вот и пришёл последний школьный день,
                          И майволшебник, полюбуйтесь сами,
                          Осыпал щедро нежную сирень
                          Лиловыми душистыми цветами.
Ведущий 3 И не сдержать с утра волнения,
                         Как будто в этот праздник мы
                         Открытий ждём и вдохновенья
                         И исполнения мечты!
Ведущий (1). Окончание школы  незабываемый, волнующий момент в жизни каждого человека.
Милое, беззаботное детство осталось позади, впереди  взрослая, самостоятельная жизнь с ее
волнениями, тревогами и радостями.
Ведущий (2).  Как быстро годы пронеслись! Детство теперь лишь приснится.
                         Ты хочешь сказать ему: «Детство, вернись на эту линейку проститься...».
Ведущий (3). Здесь школьный прозвучит звонок,
                          Который будет не совсем обычный.
                          Прервется нить той череды привычной,
                          Когда урок сменялся на урок.
Ведущий (1). И ждут, волнуясь, классы выпускные,
                         Звенят прощальным эхом голоса,
                         Корабль школьный поднял паруса.
                         И ждут его теперь пути иные.
Ведущий (2). Давайте поприветствуем отважных,
                         Прошедших штормы школьных бурных лет.
                         Идущих в жизнь дорогою побед,
                         Выпускников торжественных и важных!
Звук фанфар.
Ведущий (3). В зал приглашаются выпускники 11 и 9 классов, в совершенстве познавшие
информационные технологии, физику и математику, а также химию и биологию. Классный
руководитель 11 кл., любитель точных и естественных дисциплин –   Минибаева Т.В.., кл. рук. 9 кл,
любитель пестиков и тычинок – Юсупова Н.Г. 11 классы входят в зал. Полное построение 11 классов.
 Вед. 1: Вот гордо вскинул два крыла
 Твой герб двуглавого орла
  И звуки гимна величаво
           Плывут над вечною державой,
           Свободно реет в небе синем
          Трехцветный флаг моей России.
 Вед.2: Почетное право внести флаг России  предоставляется учащимся 11 класса
1 Вед.3. При исполнении гимна РФ прошу всех встать  (Звучит Гимн России. Поднимают флаг)
Вед.1   Прошу садиться
Ведущий 2. Уважаемая Ольга Николаевна, разрешите  праздник последнего звонка, посвященный
выпускникам 2016 года, считать открытым?
Ведущий (3). Сегодня праздник у выпускников нашей школы. Это долгожданный финиш для
одиннадцатиклассников перед новым, самым ответственным стартом в большую и интересную жизнь.
Ведущий (1). Закончились учебные занятия, проведены пробные тестирования. А впереди – выпускные
экзамены, испытания на прочность и твердость знаний.
Звучит песня
    про ЕГЭ

Исполняют__________
  (  на мотив песни Высоцкого “Здесь вам не равнина»).
1. Здесь вам не халява – экзамен един,
    Идут ЕГ Э один за одним,
    Закончилось детство, расплаты настала пора.
    Нельзя нам свернуть, ЕГЭ обогнуть,
    И мы выбираем трудный путь
    Уходим мы со школьного двора.
2. Кто ЕГЭ не писал, тот не рисковал,
    Тот сам себя не испытал,
    Пусть даже в учебе пятерки хватал он с небес.
    Ты в ВУЗ не поступишь, гласит молва,
    Если напишешь ЕГЭ на «два»
    И армия скажет: «Привет, тебе, балбес!»
3. И пусть говорят, что списать нельзя,
    Я шпоры в карманы набил не зря,
    Два телефона, айпод, и еще mp3,
    А вдруг повезет  поведут в туалет,
    Пойду на риск и поймаю момент,
    Чтобы списать ответы хотя бы на «три».
4. Тесты раздали. «А, ну не зевай!»
    Ты здесь на везение не уповай,
    В ЕГЭ не помогут ни мама, ни брат, ни сестра,

    Надеемся только на острый слух,
    Подсказку друга и ловкость рук,
    И молимся, чтобы память не подвела.
5. Семь дней ожидания, ужас в глазах,
    И от напряженья коленки дрожат,
    Ладошки потеют, и сердце стучит в груди.
    100 баллов за русский! – ты счастлив и нем.
    И только совсем не завидуешь тем,
    Другим, у кого ЕГЭ еще впереди.
Ведущий (2).  Кстати до ЕГЭ осталось всего  5 дней!
Ведущий (3).  Послушайте, давайте хоть сегодня не будем говорить о мрачном.
Ведущий (1).  Согласна. Тогда скажите, а есть ли у вас любимое место в школе?
Ведущий (2).  Мое любимое место в школе  это  раздевалка на первом этаже. На перемене можно
поговорить о своих проблемах и делах.
Ведущий (3). А моё любимое место в школе  это кабинет директора, только там чувствуешь себя
неуязвимым.
Ведущий (1).  Это в каком смысле?
Ведущий (2).  В самом прямом – хочу казню, хочу милую…
Звучит песня

Пугачёвой).
“Знаю, милый, знаю, что с тобой.
Ты сегодня вновь с утра проспал.
И без “сменки” ты пришел, родной”,
Мне директор, как всегда, сказал.
Припев:
Мы без вас, директор милый наш,
Без “сменки” бы ходили.
Мы без вас, директор милый наш,
За школой бы курили.
Но стоите вы, директор наш,
На первом, как обычно.
Школу бережет директор наш
Так рьяно и привычно.
    директору школы

  (  на мотив песни “Знаю, милый, знаю, что с тобой» А.
2 Сколько раз “застукивали” нас,
Из буфета гнали на урок.
И звонили родакам не раз,
Прибавляя им седых волос.
Припев:
Мы без вас, директор милый наш,
Джинсы бы носили.
Мы без вас, директор милый наш,
С уроков бы свинтили.
И хоть расстаемся мы сейчас,
Но к вам еще вернемся,
И на вечер встречи в школе мы
Все вместе соберемся.
Ведущий (3). Внимание, внимание!
Ведущий (1). Слово предоставляется …
Ведущий (2). …Строгому и внимательному…
Ведущий (3). … Понимающему и всезнающему…
Ведущий (1). … Директору школы Дундуковой Ольге Николаевне
Выступление директора. Вручение цветов
директору.__________________________________________
Ведущий (2). Да, всётаки хорошо быть директором! (Провожает директора завистливым
взглядом).
Ведущий (3). Конечно, у него же столько помощников!
Ведущий (1). Друзья! У меня возник неуместный вопрос: а когда отдыхает наша администрация? Весь
год они пишут отчёты, дают уроки, летом готовят школу к сентябрю, зимой  к лету…
Ведущий (2). В самом деле, давайте попробуем себе представить, что будет, если все завучи
отправятся в отпуск, например, в апрелемае…
Ведущий (3). Безусловно, совсем забыть про работу они не смогут, непременно станут звонить в
родную школу с любого курорта. Итак, раздается телефонный звонок, и секретарь берет трубку…
Звучит песня завучам (
 песни Утёсова
  «Прекрасная маркиза»

 на мотив

Исполняют____________
 ).
Алёалё, какие вести, какие новости для нас?
Все хорошо ль? Без происшествий?
Хоть чемто успокойте нас!
Алёалё, какие вести, какие новости для нас?
Ни одного печального сюрприза,
Позвольте успокоить Вас.
На днях журнал у нас украли,
Его неделю мы искали,
А в остальном, позвольте вас заверить, все хорошо, все хорошо!
Алёалё, какие вести, какие новости для нас?
А как прошла на кросс поездка?
И как с медалями у нас?
За кросс мы взяли 2 медали,
Полшколы ноги там сломали,
А в остальном, позвольте вас заверить, все хорошо, все хорошо!
Мы все на кроссе так трудились,
Что физруки все в роще заблудились,
Коль не отравятся они грибами, то к школе путь всегда найдут.
Алёалё, все физруки пропали?
Какой позор! Какой удар!
Полшколы ноги там сломали?!
3 Какой скандал! Какой кошмар!
Не беспокойтесь, все у нас отлично, как сомневаться вы могли?!
Для чемпионов, пострадавших, лично,
Мы закупили костыли!
Для чемпионов, лично, мы уж закупили костыли
Гипс наложили, как могли, но дети в школу не пришли,
закрылась школа на ремонт,
Прорвало в ней водопровод
И крыша тоже протекла,
А что касается стекла,
Разбито все давнымдавно
И цело лишь одно окно,
А в остальном, позвольте вас заверить, все хорошо, все хорошо!
В___. Уважаемые Щенова И.Р. и Бархатова Л.П., мы очень ценим ваш нелегкий труд и понимаем, что на
вас лежит ответственность за всю нашу огромную школу.
Вручение цветов завучам.__________________________________________________________________
В___. Действительно, школа у нас большая, и когда мы входили в неё первый раз, нам было немножко
страшно.
В ___. Вернуться бы на 11 лет назад, посмотреть, какими мы  были тогда ?
На стене сцены – циферблат с годами вместо цифр. Ведущий подходит и переводит стрелку с 2016
года назад на 2005 год.
 Звучит музыка к песне «Чему учат в школе».
 «Первоклассники» выстраиваются на сцене.
Поздравления от первоклассников.
Звучит песня «Топтоп, топает малыш». Первоклассники уходят со сцены. Вручение подарков
первоклассникам.
В____. Разве и мы были такими же беспечными детьми когдато?
Звучит музыка «Школьные годы»

фотографиями первых школьных лет).
В____. И главной проблемой было – почему меня сегодня не вызвали к доске, я ведь так высоко тянула
руку.
В_____. А помните, как нас, совсем еще неоперившихся первоклассников, взяли под свои теплые
крылышки  наши новые мамы:
    Д   .   Кабалевского (на экран проецируются слайды с
 заботливая и справедливая
 молодая и жизнерадостная
 добрая и душевная   Шафеева В.П.
На экран проецируются слайды с фотографиями первых учителей.
В___.   На их уроках мы научились читать, писать, считать. Вычитать…
В____. … Свои недостатки!
В____.   Прибавлять  к ним …
В____.   Кучу достоинств!
В____.   Разделять …
В____.   Радости и неудачи с одноклассниками!
В____.   И каждый день умножать, умножать и умножать наши знания!
 песенки крокодила Гены из  мф «Чебурашка»
 на мотив

Звучит песня первым учителям (

 ).
4 Для тебя, первоклассник,
На урок, как на праздник,
Приходить наш учитель привык.
Детям сказку расскажет,
И картинку покажет,
И пятерку поставит в дневник.
Припев:
И таблицу умноженья
Будут знать все назубок,
И ученье с увлеченьем
Будет весь урок.
Много в школе есть разных
Педагогов прекрасных,
Знатоков очень сложных наук,
Но почти что, как мама,
Наш единственный самый,
Самый первый учитель и друг!
Припев:
Наш учитель самый первый,
Самый лучший и родной,
Самый  умный, самый щедрый,
Самый дорогой!  2 раза.
Чтец. …………………………………….
           Нам совсем чуть – чуть осталось,
     Прозвенит звонок,
     Но хранит, лелеет память
     Самый первый Ваш урок.
     Вы водили нас за ручку
     По премудростям наук.
     Все хорошее, что есть в нас,
     Взяли мы из Ваших рук.
  Какой любви, терпения запас
  Вам нужен был, чтобы выучить всех нас!
  Понять, помочь, простить, иль пожурить,
  При этом всех и каждого любить!
  Чтоб Вас не подвести, а показать,
  Что знанья многим дали Вы на «пять».
  Мы помнить будем, что из Ваших рук
  Отправились мы в мир больших наук.
Ведущий  (1). Слово предоставляется нашему горячо любимому первому  учителю Шафеевой
Валентине Петровне.
Вручение цветов первым
учителям__________________________________________________________.
 Ведущий (2). Да, 4 года пролетели, как один миг! И вот из начальной школы выпускники попали в
среднюю с большим множеством кабинетов и огромным числом учителей.
Ведущий подходит к часам  и переводит стрелку на 2009 год.
Ведущий (3). Как было легко затеряться в этом шумном потоке школьных будней, если бы нас не
встретили и не поддержали заботливые руки классного  руководителя Минибаевой Т.В.
Звучит песня

Мы в пятом классе в первый раз
Все с Вами встретились, и нас
Вы полюбили очень нежно.
Был так прекрасен светлый класс,
Но взгляд еще прекрасней Ваш,
Блеск ваших глаз вселял надежду.
Вы как заботливая мать
Желали умными нам стать,
Теплом, любовью окружили…
Ваш строгий ум и доброта
Опорой были нам всегда
Вы нам во многом помогли!
Припев:
Учитель наш, любимый наш,
Благодарим за все мы Вас,
Старанья ваши и слова
Мы не забудем никогда.
Руководитель классный наш,
Благодарим за все мы Вас!
Мы школу в сердце сбережем
И к Вам не раз еще придем!
Весь наш 11й класс
Вам говорит: «Простите нас,
Что Вас невольно огорчали,
Что слушались мы не всегда
И обижались иногда».
Но Вы и это понимали,
Как за спасеньем к Вам мы шли,
Вы нам советом помогли,
И многое мы осознали.
Мы повзрослели – в этом суть.
Увы, пришла пора взгрустнуть
О невозвратных школьных днях!
Руководитель классный наш,
Благодарим за все мы Вас!
    классным руководителям

  (  на мотив песни «Вернисаж»).
5 Мы школу в сердце сбережем
И к Вам не раз еще придем!
Припев.
Чтец.  …………………………………………
             Напутственное слово, добрый взгляд,
 Победам нашим радовались вместе.
 Сегодня каждый скажет из ребят:
 Жилось нам с Вами очень интересно!
 Все это было, кажется, вчера,
 И каждый принимал участие
 В экскурсиях, походах, вечерах,
 Ведь это тоже маленькое счастье!
Пусть все завидуют тому,
Как объясняете, урок ведёте!
С таким руководителем наш класс
Был на виду, всегда у всех в почете!
Спасибо Вам за все, что дали нам,
Простите за тревоги, огорченья!
Желаем Вам любви, на долгие года
Здоровья крепкого, идей и вдохновенья!
Вручение цветов классным
руководителям___________________________________________________
Ведущий (1). Золотые лучи солнечного детства. Они будут согревать нас всю жизнь!
Ведущий (2). Но ярче всего они сияют именно здесь, на планете по имени Школа…
Ведущий (3). С которой, увы, нам сегодня приходится прощаться.
Ведущий (1). Мы покидаем эту заповедную территорию добра, справедливости, света.
Ведущий (2). И, уходя, бросаем на неё прощальный взгляд, вспоминая прекрасные мгновения школьной
жизни, своих любимых учителей…
Ведущий (3). Строгих и ласковых.
Ведущий (1). Мудрых и чутких.
Ведущий (2).  Умных, красивых.
Ведущий (3).  И справедливых!
Ведущий (1).  Ведь благодаря им мы можем называть себя образованными людьми!
Ведущий (2).  А образованный человек – это тот, кто знает, где найти то, чего он не знает.
Ведущий (3). Раньше ответы на все вопросы мы получали из телевизора и интернета, а теперь только из
книги!
Ведущий (1).  И понастоящему подружили нас с книгой уроки литературы.
Ведущий (2).  А великий и могучий русский язык!
Ведущий (3).  Ой, не надо о грустном!
Ведущий (1).  Что за грусть в русском языке?
Ведущий (2).  Как что? Ну, там все время причастие какоето страдает да еще в винительном падеже!
Ведущий (3).  И все равно, мы почти в совершенстве овладели русским языком!
Ведущий (1).  И самозабвенно полюбили великую русскую литературу!
Ведущий (2).  И все это – благодаря нашим учителям!
Чтец. ………………………………………
            Мы русский слышали с рождения,
            На нем учились говорить,
            Писать, читать стихотворенья,
            В порядок мысли приводить.
Звучит песня учителям русского языка (на мотив песни «Мы желаем счастья Вам»).
В школе нас учили вы порой,
Чтобы на экзамен на любой
Мы могли прийти и сдать, не капли не боясь,
Чтобы без ошибок написать,
Запятые точно расставлять,

                   Но красоту его и силу
                   Открыли нам учителя.
                   Словесность русская учила
                   Уму и разуму меня.
Нужно было каждому
Столько объяснять.
Припев: Мы желаем счастья вам,
               Счастья в этом мире большом,
               Как солнце по утрам,
6 Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И здоровья чтоб на года,
Тетради проверять
Без ошибок, как всегда.
В школе, нам всегда покоя нет,
И бежали в школу мы чуть свет,
Чтобы на урок на ваш нам не опоздать.
Русский и в грозу и в снегопад,
Чтобы заслужить Ваш добрый взгляд
Правила зубрили мы
День и ночь подряд.
В_____. Спасибо Вам,  Бархатова Л.П. и  Дегтярева Н.А., за то, что Вы раскрыли и показали нам
красоту и богатство родного языка.
Вручение цветов учителям русского языка и литературы______________________________________
Ведущий (3). Как радостный праздник, кончаются сказки,
                          Как лента в кино, обрываются сны,
                          Уже не надеясь на чьито подсказки,
                          Мы сами решать все задачи должны.
Ведущий (1).  Для решения трудных задач у меня уже накоплен колоссальный опыт!
Ведущий (2).  Берегите соседа – источник знаний!
Ведущий (3).  А любой источник  может иссякнуть …
Ведущий (1).  Если его не подпитывать знаниями.
Ведущий (2).  Что и делали с успехом наши любимые учителя математики!
Звучит песня учителям математики (на мотив песни А. Пугачевой «Волшебникнедоучка»).
Вычислим путь звезды,
Формулу красоты,
И на урок спешим
Мы, как фанатики.
 Площади вычислять,
Деньги в уме считать
Долго учились мы  На математике.
Эту науку точную
В_____. Дорогие наши,  Татьяна Викторовна и Наталия Петровна! Выражаем Вам признательность за
погружение нас в завораживающий мир многочленов, уравнений с несколькими неизвестными, задач на
встречное движение, процентов, интегралов, функций и их графиков, производных, и всего – всего
прочего, в чём предстоит ещё разобраться!
Вручение цветов учителям
математики._____________________________________________________
Ведущий (3). А вы знаете, что все самые великие открытия были сделаны ради того, чтобы человек
меньше работал и больше отдыхал.
Ведущий (1). Но чтобы сделать такое открытие, как говорят наши учителя, надо работать, работать и
работать!
Ведущий подходит к часам  и переводит стрелку на 2011   год.
На сцену выходят три ученика и учитель физики.
Участники___________________________________
Звучит песня учителю физики (на мотив песни А. Миронова

Нет, мы не плачем  и не рыдаем –
Упорно физику мы в школе изучаем.
Серьезнейший предмет и строгий педагог,
Но все же физика – любимый наш урок.
В школе узнали прочно мы.
Любим задачки трудные
Мы на доске решать.
В классе преподавателя
Слушали мы внимательно,
Все, что ни задавал он нам,
Делали мы на пять!
    «Песня Остапа»).
О, сколько было трудов упорных,
И сколько сделано работ лабораторных!
Отдали весь талант и весь душевный жар,
7 Пятерка в четверти – наш  скромный
гонорар.
Припев: Катоды, диоды, аноды,
               В науке так много чудес.
               На физике учим законы природы,
               Чтоб двигать научный прогресс!
8 В_____. Уважаемая Ольга Николаевна! Ваше обаяние, привлекательность и увлеченность предметом
помогали нам пробираться сквозь дебри электрических проводов, схем и магнитных полей. Успехов
Вам во всем, добра и тепла!
Вручение цветов учителю физики._______________________________________________
Ведущий (2). А как Вы относитесь к претензии «Молодежь пошла не та, книжек не читают, а с полудня
до утра в компьютеры играют»?
Ведущий (3). Эти слова мы слышим очень часто. Но здесь нет нашей вины. Мы просто другие.
Ведущий (1). Например, прочитав фразу: «Пьер Безухов распечатал письмо», мы минут 5 думаем, как
ему это удалось, где он нашел принтер.
Ведущий (2). Хорошо хоть, что наше увлечение компьютером разделяли учителя информатики.
Ведущий (3). Жаль только, что запомнят они не вдохновенные лица, обращённые к компьютеру, а наши
затылки и спины. "Разговор со счастьем"
Звучит песня учителям информатики (на мотив песни

 ).
Все, что нужно быстро найду,
Информатикой давно все мы тут болеем.
Вместе мы столько лет, верим и не верим,
Комп легко я переберу,
Что сломалось, вмиг устраню.
Если вдруг сломан хард, плата полетела.
Пусть не раз грозило мне «два».
Починить это все непростое дело.
Но учились мы же не зря,
Припев:
Что учили, было не зря, не напрасно было.
Но тетрадку в руки возьму.

Чтец. ………………………………….
           Хотелось очень научиться,
            Про информацию и байты
           Как сделать документ, таблицу,
            Системы поиска и сайты,
           Как понимать язык программ.
            Мы узнавали всё от Вас,
           За знания  спасибо Вам!
            Входя в компьютерный наш класс.
В_______. Уважаемый Алексей Николаевич  ! Спасибо вам за то, что вы терпели наши набеги на
кабинет информатики во время перемен и каникул.
Вручение цветов учителям
информатики.____________________________________________________
 Ведущий (1). Друзья, в результате длительных наблюдений мы пришли к выводу,  что все современные
высокоорганизованные существа…
Ведущий (2). Под названием выпускники (показывает на выпускника, гордо выпячивающего  грудь).
Ведущий (3). Путем эволюции произошли от более простых организмов…
Ведущий (1). Под названием "первоклассники"… (показывает на первоклассника).
Ведущий (2). Одиннадцать лет неутомимой работы учителей и родителей, и результат эволюции,  венец
школьного творения – выпускник! (Показывает на выпускника).
Ведущий (3). Он высок, красив, умен, не обременен никакими заботами!
Ведущий (1). На уроки он приносит только свою  чистую совесть…
Ведущий (2). И печать искусственного интеллекта на лице!
Ведущий (3). В результате борьбы за существование путем естественного отбора удалось вывести
особый вид выпускника – отличника.
Ведущий (1). Но этот вид встречается крайне редко, и поэтому в скором времени будет занесен в
Красную книгу.
Ведущий (2). Какие мы умные, однако! Эволюционную теорию Дарвина одолели …
Ведущий (3). И все это благодаря самоотверженному труду нашего учителябиолога.
Звучит песня учителям биологии (на мотив песни «Помоги мне» из к/ф «Бриллиантовая
рука»).
Мы изучали биологию
Пылко и пламенно,
И всю земную флору с фауной
Мы смогли полюбить!
Узнали чтото про теорию
Сложную Дарвина,
И даже туфлю инфузорию
В_______. Уважаемая Нина Георгиевна! Спасибо вам за наши любимые мейоз и митоз,
обворожительные ХХ и восхитительные ХУ, за доминантные признаки нашей вредности, рецессивные
признаки вашей раздражительности и ваш добрый взгляд, который радовал нас каждый урок!
Вручение цветов учителям
биологии._________________________________________________________
Мы смогли приручить!
Помогли нам,
Помогли нам
Биологию  в школе  узнать.
С этой сложной дисциплиной
Биосферу пойдем защищать! Звенит звонок с урока. На сцене появляются новые персонажи: римлянин в тунике, с лавровым
венком на голове, с автоматом в руках, и Кутузов, в треуголке, с перевязанным глазом, в мундире и
с сигаретой в зубах. Оба  держат перед собой рамочки от портретов.
Участники__________________
Герои сценки вновь помещают рамки перед лицами и замирают в «портретах», затем тихо
уходят.
Ведущий (1). Вот и ваше светлое школьное прошлое уже стало историей.
Звучит песня учителям истории (на мотив песни «Давнымдавно» из к/ф «Гусарская
баллада»).
Зубрят историю все дети,
Узнать им в школе на уроках суждено
О том, что было на планете
Давнымдавно,
Давнымдавно,
Давнымдавно.
Учили даты, не ленились –
В них заблудиться было нам немудрено,
И  мы в историю влюбились
Давнымдавно,
Давнымдавно,
Давнымдавно.
В_______. Уважаемые Гузель Салаватовна! Спасибо Вам за то, что на Ваших уроках мы узнавали
прошлое, осознавали настоящее и заглядывали в будущее.
Вручение цветов учителям истории и
обществознания._________________________________________
Ведущий (2). О, сколько мы еще не знаем!
Ведущий (3). А сколько еще предстоит узнать!
Ведущий (1). Вот, например, иностранный язык. Если позанимаешься немецким языком, хотя бы четыре
часа в день…
Ведущий (2). Значит, день пропал не зря!
Ведущий (3). А ты знаешь, что есть новая методика: если будешь заниматься весь день и всю ночь, то
овладеешь языком в совершенстве!
Ведущий (1). У нашего учителя иностранного языка методика самая эффективная! Это любовь к
своему  предмету …
Ведущий (2).  И к ученикам!!!
Звучит песня учителям иностранного  языка (на мотив песни Виновата  ли я»).
  Языки, что скрывать,
Нелегко изучать.
Бедный стонет порой ученик.
Пока слово найдешь,
Перевод подберешь —
И закончился знаний родник!
 Виновата сама, виновата во всем,
Еще хочешь себя оправдать!
Виновата сама, что немецкий зубрю.
Потому что его я люблю!
В______. Выражаем огромную благодарность Ирине Радиковне , вложившим в наши неразумные головы
знание   немецкого языка .
Вручение цветов учителям иностранного
языка._______________________________________________
Ведущий (3). Здорово, когда ты можем хотя бы чутьчуть понимать  людей, говорящих на другом
языке! «Танго Остапа» из к/ф «12 стульев»).
Чтобы обнаружить берег в океане,
Чтобы на уроке вам  Америку открыть,
Чтоб не заблудиться в городах и странах,
Надо географию учить!
Ведущий (1). Конечно, тогда можно без проблем путешествовать не только по необъятным просторам
нашей Родины, но и побывать в  других странах.
Ведущий (2). А для этого давайте вернёмся на 2 года назад и вспомним всё то, о чём нам рассказывали
на уроках географии.
Ведущий подходит к часам  и переводит стрелку на 2010 год.
Звучит песня учителю географии (
 на мотив песни

Где среди пампасов бегают бизоны,
Где лежат на карте города и острова,
Где шумят пассаты, дуют, где муссоны,
Знаем мы теперь как дважды два!
Во время припева исполяется танго. Участники
______________________________________________
В.______ Спасибо Вам,  Елена Владимировна, что за 45 минут в неделю Вы сумели расширить горизонт
наших знаний и представлений о странах и континентах.
Вручение цветов учителю географии.____________________________________
Ведущий (3). Все уроки, несомненно, очень важны, но физкультура – это масштабная операция в
пределах нашей страны!!
Ведущий (1).  Под названием «Здоровье нации»!
Ведущий (2).  И руководят  этой операцией в нашей школе …
Ведущий (3).  Наши любимые  Михаил Николаевич и Павел Алексеевич!
На сцену выходит «учитель физкультуры» со свистком на груди, за ними выбегает 11классник.
Участники______________________________________________________________________________
Учитель. Тактак, Соколов, явился! А я уже собрался двойку тебе по физкультуре в аттестат
поставить. Ни одного норматива по легкой атлетике не сдал!
Соколов. Да вы что? Мне меньше пятерки по физкультуре в аттестат не нужно!
Учитель. Тогда сдай хоть чтонибудь!
Соколов. Все сдам за один урок! Вот! (Показывает толстую стопку листов).
Учитель. Что это?
Соколов. Шпаргалки! Всю ночь писал! (Перелистывает стопку). Вот: как пробежать стометровку, как
взять высоту, как прыгать в длину. Все сдаю при свидетелях! (Вручает учителю стопку шпаргалок).
Сдал?
Учитель. Сдал.
Соколов. Так давайте пятерку!
Учитель. Держи! (Вручает Петрову стопку бумаг).
Соколов. А, что это? (Читает). Как получить пятерку по физкультуре…
Учитель.  Шпаргалка. Всю ночь для тебя писал!
Соколов. (Читает). Зарядка – два часа, кросс – два часа, бег – два часа, футбол – два часа. Ну,
никакой надежды! (Уходят со сцены).
Звучит песня учителям физкультуры (на мотив песни «Улыбка» из  м/ф  «Крошка Енот»).
С физкультурой  хмурый день светлей,
С физкультурой  станешь стройным и красивым.
Чтобы стать смелее  и сильней,
Сдали мы по физкультуре  нормативы.
Припев: Математика весьма
Добавляет нам ума,
Развивает нашу речь литература,
По круизам круглый год
География ведет,
А здоровье нам приносит физкультура! В_____. Любимые наши учителя физкультуры!
Вы были для нас маяком в океане школьной
жизни. Благодаря вашему труду удивительный
мир спорта открыл нам свои двери.
Вручение цветов учителям
физкультуры_____________________________
________________________

           Мы науки изучали,
           Каждый год, как новый старт,
           Постепенно вырастали
           Из своих же старых парт.
           Мы учились, вы учили,
           То, ругая, то хваля.
В________  . В течение всех лет обучения  мы встречались с людьми, которые окружали нас везде: в
столовой, библиотеке, в коридорах школы.
Чтец. ……………………………………
Нас терпели, нас любили
Столько лет учителя.
И теперь, хоть поздновато.
Вас за все благодарим,
Если в чемто виноваты –
Вы простите, мы простим.
Ведущий (1). Помоему, мы охватили все предметы, вспомнили обо всех педагогах.
Ведущий (2). А самое главное забыли!
Ведущий (3). Что, что мы забыли???
Ведущий (1). 25 мая  день волнующий и грустный и для наших родителей.
Ведущий (2). 11 лет назад Вы собирали нам портфели и завязывали бантики.
Ведущий (3). Но карусель школьных будней вращалась всё быстрее и быстрее…
В______. И вот мы уже переступаем порог взрослой жизни.
Звучит мелодия на песню Ю.  Антонова «Крыша дома твоего».

Чтец. …………………………………...
           Сегодня мы спасибо говорим,
           Любимым, дорогим родителям своим,
           Забота ваша и терпенье
           Так помогают нам всегда!
           Но признаемся с сожаленьем:
           Бываем глухи иногда
           Мы к вашим просьбам и тревогам,
           Сомненьям, горестным упрекам.

Непонимания стена
Вдруг вырастает между нами.
И кажется порой: она не сможет рухнуть
Даже с помощью цунами!
А мы ведь любим, любим вас!
Но чувства часто держим под секретом!
И только сдержанность подчас
Мешает нам признаться в этом.
Чтец. …………………………………...
            Как часто невниманьем обижаем
            Мы в юности отцов и матерей!
            Домой после учебы прибегая,
            К своим друзьям торопимся скорей.
            В своих подруг бросаем мы цветами,
            Забыв нарвать для матери букет.
            А мать нас ждет, живет и дышит нами,
            Обновы шьет, готовит нам обед.
Нас держит лес, не отпускает речка.
Уже темно, поужинать и спать.
И лишь во сне мы повторяем "мама”,
И наши сны оберегает мать.
Спасибо вам, милые наши родители,
Простите за всё, если чемто обидели,
За ночи бессонные, слезы, волнение,
За юную гордость и нетерпение,
За седину на висках у отца
И за морщинки родного лица. .
    Алсу «Последний звонок»

Ведущий (1). Слово от родителей предоставляется ………………………………………………………..
Выступление родителей. Родители читают расписку, вручают её директору школы.
Звучит  мелодия на песню

Ведущий (2).  Замри на мгновенье, постой у порога
                           В преддверии новых путей и дорог.
                           Давай помечтаем хотя бы немного,
                           Слушая этот последний звонок.
Ведущий подходит к часам  и переводит стрелку на 2016 год.
Ведущий (3). Право дать последний звонок предоставляется  ученице 11 класса ……………………….
и ученице 1 «   » класса …………………………………………....
Юноша берет девочкупервоклассницу на руки, проходит с ней по залу.  Девочка, не переставая,
звонит в колокольчик.
Все участники поют песню из репертуара Л. Козловой «Последний звонок»
Сходит с ума весенний ветер
Теплыми ночами.
Ты, на главный вопрос ответил,
Школа за плечами.
День воспоминаний полон,
Все друзья с тобою!
Чувствуешь и знаешь,
Что у тебя за спиною!
Припев:
Последний звонок, пустые слёзы.
Взрослая жизнь сменила школьные грёзы.
Немножко грустно, немножко волнуешься ты!
Последний звонок, пустые слёзы.
Учителям мы дарим розы,
И всётаки сложно, не год и не два забыть…
Знаешь, понимаешь, видишь.
Все кто был с тобою
Разбегутся друг от друга,
Новый мир откроют.
Все сданы учебники,
Фото ты снимаешь.
Первые каникулы,
Ты по всем скучаешь…
Припев:
Последний звонок, пустые слёзы.
Взрослая жизнь сменила школьные грёзы.
Немножко грустно, немножко волнуешься ты!
Последний звонок, пустые слёзы.
Учителям мы дарим розы,
И всётаки школа, мы будем тебя любить…
В_____.  Мы уходим с порога школьного
                          Досмотрев свои детские сны.
                          Больно, господи, как же больно.
                          Вот и все. Мы расстаться должны. В______. Жизни взрослой спешим навстречу
                          Стой, мгновенье, погоди.
                          Впереди  выпускной наш вечер.
                          Детство наше, увы, позади.
В______.  Ещё нам вспомнится не раз та добрая планета,
                          Где с лучиками глаз встречаются рассветы,
                          Где солнечные сны, где звездные тропинки,
                          Где в песенках слышны смешинки и грустинки.
В______. Здесь верят волшебству, здесь дружат с чудесами,
                         Все сказки наяву приходят в гости сами.
                         Здесь тучи не видны, здесь от улыбок тесно.
                         Под парусом весны летит "Планета детства".
В. 1.Дорогие друзья, учителя, родители, гости! Торжественная линейка, посвященная празднику
последнего звонка  подходит к завершению. Право вынести флаг России предоставляется выпускникам
школы Вед.2: Школа внимание! К выносу флага приготовиться! Вед 3: Право первыми уйти с линейки
предоставляется выпускникам школы
 на мотив песни Трофима «
 Московская песня

Звучит финальная песня (

 »  ).
Припев:
Мы знаем точно растает лед,
В тиши полночной иволга запоет.
И нашу школу в сердце нежно мы сбережем
И к вам не раз еще придем.
 Вед: А мы с вами не прощаемся, а говорим
лишь до свидания.
Опять на улице весна,
И нам сегодня не до сна,
Пришел и наш с тобой сейчас прощанья час.
Вся школа о ЕГЭ твердит,
И ктото по двору бежит,
Чтоб от души порусски здесь поздравить нас.
Мы ждали праздника давно
И снимем всем о нём кино
Сюжет, которого всю жизнь нам
вспоминать,
А вам сейчас несем цветы
И говорим слова любви,
Их на прощанье невозможно не сказать.
Припев:
Мы знаем точно растает лед,
В тиши полночной иволга запоет.
И нашу школу в сердце нежно мы сбережем
И к вам не раз еще придем.
Весь наш 11 класс
Вам говорит: «Простите нас»,
Что огорчали мы порой невольно вас,
Что слушались мы не всегда
И обижались иногда,
Но вы прощали, понимали нас всегда.
И вот мы дружно все стоим,
И друг на дружку мы глядим,
Ведь стали мы теперь одной большой семьей.
Мы повзрослели – в этом суть.
Увы, пришла пора взгрустнуть,
Ведь мы прощаемся со школой навсегда!

intro: Увлекательная методическая разработка последнего звонка для обучающихся девятых - одиннадцатых классов. В ней благодарственные слова есть для каждого работника школы, подобрана музыка, распределены роли ведущих и гостей. есть место для слов директору школы, классным руководителям, родителям и самим выпускникам. Скачивайте.

title: Последний звонок «До свидания, школа!»


extracted_text:
Какой элемент всегда рад?
Какой газ утверждает, что он  это неон?
Какой неметалл является лесом?
Какой химический элемент состоит из двух животных?
Какой элемент вращается вокруг Солнца?
Какие химические элементы утверждают, что могут «другие вещества рождать»?
Какие химические элементы легко превратить в веселое зрелище?
Какой металл, по древней мифологии, обречен на «вечные муки»?
В состав названия какого металла входит дерево?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Какой благородный металл состоит из  болотных водорослей?
11. Частью какого химического элемента любят играть на досуге взрослые и дети?
12. Какие химические элементы состоят из  различных рек?
13. В состав двух химических элементов входит напиток морских пиратов. Какие это элементы?
14. Какой химический элемент имеет прямое  отношение к табуну лошадей?
15. Какой химический элемент пригоден для  непрерывного нагревания или кипячения воды?
16. Название какого химического элемента начинается портовым сооружением для защиты судов
от морских волн?
17. От  какого металла нужно отрезать одну треть, чтобы получить известную кость скелета
животного или человека?
18. Название какого металла несет в себе волшебника?
19. Какие химические элементы состоят из троек?
Ответы:
Радон.
1.
Неон.
2.
Бор.
3.
Мышьяк.
4.
Уран.
5.
Водород, кислород, углерод.
6.
Цирконий — цирк, цинк — цирк.
7.
Тантал («танталовы муки»).
8.
9.
Никель.
10. Платина.
11. Золото.
12. Индий,  полоний, радон, Нильсборий.
13. Бром, хром.
14. Цирконий.
15. Титан.
16. Молибден.
17. Серебро.
18. Магний.
19. Натрий, иттрий.
Знаете ли вы географию?
1.
2.
Какая часть света омывается всеми четырьмя океанами?
Какой пролив соединяет два моря, два океана, разделяет два полуострова, две части света,
два  государства?
Наперегонки с Землей
3.
Какие два острова, расположенные в одном море, относятся к различным частям света?
1.
2.
Может ли человек перегнать Землю — если не пешком, то, например, на быстро мчащемся
автомобиле?
Может ли человек состязаться с земным шаром в скорости его суточного движения вокруг
своей оси?
Где полюс?
3.
Можно ли на Земле увидеть солнце, восходящее с запада?
1.
Где находится Северный магнитный полюс?
1 Всегда ли ваш компас «говорит» правду?
2.
вспять
Реки,
Могут ли реки течь против своего обычного  течения, т. е. из более низких мест в более высокие? Не
давайте
подумайте!
отрицательного
бегущие

ответа,

сразу

Поиски
Где

берет

Куда
Есть ли реки, которые никуда не впадают?

прячутся
начало

истоков
Дон?
реки?
Вспомни и ответь
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Назовите  самое  глубокое  озеро  мира,  которое  иногда за большой размер местные жители
величают морем.
Какие горы принято называть «крышей мира»?
Какой курорт в Крыму носит название рыбы?
Какие два озера зовут морями?
Может ли быть горный хребет расположен ниже уровня океана?
В лесах какого края живут северный олень и ... тигр, обитатель тайги соболь и ... леопард?
Какой полуостров «жалуется» на свою территорию?
Название какого города состоит из 101 имени?

Ответы:
Азия.
  Берингов

пролив.
  Крит

и
  Кипр

в
  Средиземном

море.
«Догнать Землю» на современном   гоночном автомобиле, пробегающем свыше 200 километров в час
(55 метров в секунду) вполне возможно. Этого нельзя сделать на экваторе, где поверхность Земли
движется со скоростью 464 метра в секунду.  Невозможно это даже на широте Москвы, где движение
точек  земной поверхности совершается со скоростью 260 метров в секунду. Но это вполне возможно
уже на 83 параллели и выше. Здесь для автомобилиста,  мчащегося с востока на запад, солнце будет
висеть на небе неподвижно. Земля, конечно, будет продолжать  вращаться, но автомобилист будет с
такой же быстротой ехать в противоположном направлении и,  следовательно, по отношению к солнцу
будет оставаться в одном положении. При большей скорости, достигаемой,   например, при помощи
современных   самолетов,   можно   «перегнать   Землю»   —   даже   и   на   экваторе   —   и   увидеть   солнце,
восходящее не с востока, а с запада! Человек может обогнать Землю и пешком — в 50 километрах от
полюса.
Если ктолибо, рассчитывая добраться до географического Северного полюса, будет держать путь по
самому   точному   магнитному   компасу,   то   на   полюс   он   никогда   не   попадет.   Почему?   Потому,   что
магнитный полюс далеко не совпадает с  географическим. Ошибка может произойти на целых 1600
километров. Как показали исследования русского ученого И. М. Симонова, Земля представляет собою
огромный магнит. Но полюсы его находятся не на поверхности Земли, а на некоторой глубине. И с
географическими полюсами, т. е. осью вращения Земли, они не  совпадают. Для того чтобы попасть на
Северный полюс, навигатор должен вводить поправку в показания   магнитной стрелки, так как она
своим концом направлена на магнитный полюс, а не на географический. Эти поправки (их называют
склонением   магнитной   стрелки)   колеблются   от   0   до   180   градусов,   в   зависимости   от   места,   и
изображаются на всех навигационных картах. Северный магнитный полюс впервые был открыт в 1830
году.   Это   место   было   определено   в   районе   полуострова   Бутия   на   севере   Канады.   Полярный
исследователь   Р.   Амундсен   в   1903   году   с   особой   точностью   определил   точку   этого   полюса.
Позднейшие исследования показали, что магнитный полюс не  остается на одном месте, а постоянно
меняет свои  координаты, как бы дрейфует.
В Карелии есть река Шуя, впадающая в Онежское озеро, а у нее — приток, тоже Шуя, вытекающий из
Укшозера. На дне Укшозера бьет много ключей, периодически то усиливающихся, то ослабевающих.
Когда   они   ослабевают,   уровень   Укшозера   понижается      и   тогда   Шуя   устремляется   в   озеро;   это
2 продолжается в течение одной  двух недель. Затем ключи усиливаются, уровень озера повышается, и
вода из него устремляется в Шую. Такой поворот движения реки иногда случается и зимой. Тогда река
с грохотом вскрывается и из нее поднимается пар. На югозападе Украины есть озеро ЛиманЯлнук,
связанное протоками с озером Кугурмут. А из Кугурмута несколько речек текут в Дунай. В половодье
уровень Дуная выше, чем в озере, вода из реки течет в Кугурмут А вот река Западный Маныч, левый
приток Дона, иногда течет вспять по другой причине. Местность равнинная, течение реки медленное,
и при встречном ветре, сила которого оказывается сильнее течения, река начинает течь в обратном
направлении.
Издавна   считалось,   что   Дон   вытекает   из   Иванозера.   Поэтому   в   народных   песнях   и   сказах   Дон
величают   Доном   Ивановичем.   Однако   исследованиями   ряда   русских   ученых   в   начале   XX   века
установлено, что Иванозеро питает не реку Дон, а реку Шат, относящуюся к системе Волги (Шат —
Упа — Ока — Волга). Истоком же Дона следует считать реку Урванку. Теперь Иванозеро исчезло с
географической   карты   —   вошло   в   состав   большого   Шатского   водохранилища.   Произведенные
детальные исследования раскрыли, что до конца XVII века истоком Дона действительно былр Иван
озеро.   После   сооружения   при   Петре   I   обводнительного   канала   уровень   этого   озера   значительно
понизился. С тех пор источником питания Дона в его верховьях стала Урванка, бравшая свое начало
от двух ключей того же названия.
Есть такие реки в Средней Азии.   Вследствие испарения и просачивания в почву такая река, беря
начало в горах, исчезает в песках, не доходит до моря, озера или другой реки  и никуда не впадает.
Наиболее значительные из таких рек: Теджен — длиной 800 километров и Мургаб — длиной 1300
километров. Они текут с западных отрогов хребта Гиндукуш и теряются в песках Каракумов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Байкал.
Памир.
Судак.
Каспийское, Аральское.
Да. В Северном Ледовитом океане есть подводный хребет имени Ломоносова.
В тайге Приморского края.
Полуостров Ямал. Принято обыгрывать сочетание буквего названия  «я  мал».
Севастополь. Тоже игра составляющих его название букв «Сева — сто Поль».
Горело семь электрических лампочек. Две  погасли. Сколько осталось?
Горели семь свечей, из них четыре потушили. Сколько осталось?
Летела стая — 25 гусей. Одного убили. Сколько осталось?
Две матери, две дочери и бабушка с внучкой. — Сколько их всего?
У одного отца есть шестеро сыновей. У каждого сына одна сестра.
Сколько у отца детей?
Как разделить пять яблок между пятью  мальчиками, чтобы каждый
получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине?
Мальчик ехал на велосипеде в город.  Навстречу ему шла автомашина, в
которой сидели шесть колхозников. Каждый колхозник вез по одной курице и по паре валенок.
Сколько живых существ ехало в город?
Самолет покрывает расстояние от города А до города Б за, 1 час 20 минут. Однако обратный
перелет он совершает за 80 минут. Как вы это объясните?
9.
На двух руках десять пальцев. Сколько на десяти?
Ответы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Семь было, семь и осталось.
Осталось четыре, которые потушили, остальные сгорели.
Один, остальные улетели.
Трое.
Семь.
Одному дать яблоко вместе с корзиной.
В город ехал только один мальчик, остальные ехали ему навстречу.
Нечего объяснять. 80 минут — это то же, что и 1 час 20 минут.
3 9.
Пятьдесят.
1.
2.
3.
4.
5.
1% от одной тысячи рублей?
Единица скорости на море?
Можно ли при умножении чисел получить ноль?
Чему равен 1 пуд?
Математик, именем которого названа теорема, выражающая связь между коэффициентами
квадратного уравнения?
Наименьшее натуральное число?
Раздел геометрии, изучающий свойства фигур в пространстве?
Как называется утверждение, принимаемое без доказательства?
Как называется вторая координата точки?
6.
7.
8.
9.
10. Какова третья часть от 60?
11. Как называется функция вида y=kx+b?
12. Какое уравнение называется квадратным?
13. Являются ли диагонали прямоугольника взаимно перпендикулярными?
14. Наибольшее двухзначное число?
15. Сколько вершин у куба?
16. Сколько ступенек у лестницы, где средняя ступенька восьмая?
17. Сколько земли в дыре глубиной 2 метра, шириной 2 метра и длиной 2 метра?
18. Как называют сотую часть метра?
19. Количество материков умножте на количество океанов. Что получили?
20. Петух, стоя на одной ноге весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах?
21. Сколько диагоналей можно провести в четырехугольнике?
22. Единица измерения драгоценных камней?
23. Первая женщина — математик?
24. Как называется утверждение, требующее доказательства?
25. Какое число делиться на все числа без остатка?
26. Какую последнюю цифру имеет произведение всех нечетных двузначных чисел?
27. Сколько граней у куба?
28. Что легче 1 кг пуха или 1 кг железа?
29. Кто в году 4 раза переодевается?
30. Количество признаков равенства треугольников умножить на порядковый номер ноты ля. Что
получиться?
31. У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет по 1 сестре. Сколько детей у отца?
32. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько играл каждый?
33. Сколько диагоналей можно провести в треугольнике?
34. Может ли квадрат иметь диагонали разной длины?
Ответы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
10 рублей
узел
да
16 киллограммам
Виетт
1
стериометрия
аксиома
ордината
20
линейная
a*x*x+b*x+c=0
нет
99
8
15
4 карат
нисколько
сантиметр
24
3 киллограмма
17.
18.
19.
20.
21. две
22.
23. С. Ковалевская
24.
25.
26.
27.
28.
29. Земля
30.
31.
32.
33.
34.
теорема
ноль
5
6
одинакого
18
7
4
нисколько
нет
 Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки).









Какую пословицу использовал Н. В. Гоголь в качестве эпиграфа к своей пьесе «Ревизор»?
Кто написал на своем портрете следующие слова: «Победителю ученику  от побежденного
учителя»?
Какой литературный герой воевал с ветряными мельницами?
Как звали арапа Петра Великого?
 Столько витязей было в поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»? Назовите их имена.


 Назовите первого в русской литературе поэтакрестьянина.
 Эпиграфом к какому произведению А. С. Пушкина служат следующие слова: «И жить
торопится, и чувствовать спешит»?
Как называется произведение А. С. Пушкина, в котором есть слова «Тиха украинская ночь»?
Какие наиболее известные оперы по произведениям А. С. Пушкина написали композиторы  П.
И. Чайковский, М. И. Глинка, Н. А. РимскийКорсаков, М. П. Мусоргский, А. С. Даргомыжский,
Э. Ф. Направник?
В каком романе Л. Н. Толстого трагическая судьба главной героини связана с двумя лицами,
носящими одно и то же имя?
Как звучит фамилия знаменитого современника и тезки Пушкина, который был великим
дипломатом, а в мире искусства прославился своей стихотворной комедией и вальсами для
фортепиано? Обратите внимание: его имя, отчество и фамилия имели одну особенность
каждое из этих слов состояло из 9 букв.
Как звали чеховских трех сестер?

 Названия каких произведений Н. В. Гоголя состоят всего из тех букв?

Кто из русских писателей был непревзойденным автором коротких фраз и утверждал, что
«краткость  сестра таланта»?
Какие три одноименных произведения написаны А. С. Пушкиным, М. Ю. Лермонтовым и Л. Н.
Толстым?
Какие одноименные произведения написаны Л. Толстыми М. Горьким?
Какая повесть одногоиз писателей XX века озаглавлена строкой из стихотворения М. Ю.
Лермонтова?
 Из каких произведений А. С. Пушкина взяты следующие строки: 1) «Глаголом жги сердца
людей». 2) «Да здравствует солнце, да скроется тьма». 3) «Там русский дух... там Русью
пахнет!». 4) «...В Европу прорубить окно...». 5) «А счастье было так возможно так близко». 6)
«Откуда ты, прекрасное дитя?».
 Назовите пары русских или советских писателей, которые создали произведения под
одинаковыми названиями  «Золото», «Хлеб», «Буря».
5  Назовите произведения, в названия которых входят словаантонимы (то есть
противопоставления).
 Названия каких литературных произведений начинаются с тех же букв, что и фамилии их
авторов?
Кто из русских писателей был по образованию врачом?

На зеркало неча пенять, коли рожа крива.
1.
2. Жуковский на портрете, подаренном А. С. Пушкину.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Четверо  Руслан, Рогдай, Фарлаф, Ратмир.
Дон Кихот, герой романа Сервантеса.
Ибрагим.
Ломоносов.
К первой главе романа «Евгений Онегин».
«Полтава».
П. И. Чайковский  «Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Мазепа»; М. И. Глинка  «Руслан и
Людмила»; Н. А. РимскийКорсаков  «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане», «Моцарт и
Сальери»; М. П. Мусоргский  «Борис Годунов»; «А. С. Даргомыжский  «Русалка», Направник
«Дубровский».
«Анна Каренина»  Алексей Александрович Каренин и Алексей Кириллович Вронский.
«Вий», «Нос».
10.
11. Александр Сергеевич Грибоедов.
12. Ольга, Маша, Ирина.
13.
14. А. П. Чехов.
15.
16.
17.
18.
«Кавказский пленник».
«Детство».
«Белеет парус одинокий»  В. П. Катаев.)
«Пророк». 2) «Вакхическая песнь». 3) «Руслан и Людмила». 4) «Медный всадник». 5) «Евгений
Онегин». 6) «Русалка».
«Золото»  Д. Н. МаминСибиряк и Б. Полевой. «Хлеб»  Д. Н. МаминСибиряк и А. Н. Толстой.
19.
«Буря»  В. Лациси Э. Эренбург.
20. Война и мир»  Л. Н. Толстой, «Дни и ночи» и «Живыеи мертвые»  К. М. Симонов, «Волки и
овцы»  А. Н. Островский, «Толстый и тонкий»  А. П. Чехов, «Принц и нищий»  М. Твен,
«Преступление и наказание»  Ф. М. Достоевский, «Волк и семеро козлят»  русская народная
сказка.
«Полтава», «Повести Белкина»  Пушкин, «Что делать?»  Чернышевский, «Город желтого
21.
дьявола»  Горький, «Повесть о настоящем человеке»  Полевой.
22. А. Чехов, Д. Вересаев, М. Булгаков, Г. Горин, А. Арканов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Самое близкое к нам небесное тело. (Луна)
Прибор для наблюдения за небесными телами. (Телескоп.)
Тело, падающее на Землю из межпланетного пространства. (Метеорит)
Слово, которое произнёс Юрий Гагарин перед стартом. («Поехали»)
Летательный аппарат тяжелее воздуха, предназначенный для полёта в атмосфере. (Самолёт)
Как назывался космический корабль, на котором совершил свой полёт Ю.А.Гагарин?
(«Восток»)
Заданное направление для ракеты или самолёта. (Курс)
Как называется газовая оболочка Земли? (Атмосфера)
Как называют человека, который испытывает и эксплуатирует космическую технику в
космическом полёте? (Космонавт)
10. К какому событию приурочено празднование Всемирного дня авиации и космонавтики? (12
апреля 1961 год)
11. Как называется скопление водяных паров в атмосфере? (Облако)
12. Назовите одним словом мир звёзд и галактик. (Вселенная, космос)
13. Чертёж звёздного неба. (Карта)
14. Время полного оборота Земли вокруг Солнца. (Год)
6 15. Повышается или понижается температура воздуха с высотой? (Понижается на 6 градусов за
каждый км)
16. Первая женщина космонавт. (Валентина Терешкова)
17. Подопытное животное, используемое для изучения условий космических полётов. (Кролик)
18. Назовите клички собак, которые побывали в космосе и благополучно вернулись на Землю.
(Белка и Стрелка)
19. Центральное тело Солнечной системы, шарообразное и раскалённое, состоит из газов,
основной источник энергии на Земле. (Солнце. Температура его поверхности достигает 6000
гр.)
20. Единственная планета нашей системы, на которой существует жизнь. (Земля)
21. Сколько планет входят в Солнечную систему? (9)
22. Самая близкая к Солнцу планета, она немного больше нашей Луны. (Меркурий. Температура на
поверхности этой планеты днём +430, а ночью – 170)
23. Эту планету иногда называют красной планетой, т.к. большая ее часть поверхности имеет
красно оранжевый цвет. (Марс)
24. Вокруг этой планеты имеются огромные кольца из кусков камня, льда, пыли. (Сатурн)
25. Самая удалённая от Солнца планета. (Плутон)
26. Самая большая планета Солнечной системы. (Юпитер)
27. У какой планеты самое длинное время обращения вокруг Солнца? (У Плутона. 247 земных лет)
28. На поверхности какой планеты самая высокая температура? (На Венере, +480 градусов)
29. Как называется явление, при котором Земля попадает в тень, отбрасываемую Луной?
(Солнечное затмение)
30. Как называется костюм, который защищает тело космонавта? (Скафандр)
31. Как называется небесное тело, которое все время кружится вокруг другого? (Спутник. У
Земли один естественный спутник Луна и много искусственных, сделанных руками человека.
Сегодня на орбите Земли находится около 300 спутников. Первый спутник был запущен в 1957
году в СССР)
32. Космонавты какой страны первыми и пока единственными были на поверхности Луны?
(Космонавты США в 1969 году)
33. Комплекс сооружений и технических средств для сборки, подготовки и запуска космических
летательных аппаратов. (Космодром)
34. Человек, который наблюдает за звёздным небом, фотографирует его, изучает жизнь звёзд и
планет. (Астроном)
35. Можно ли на лунной поверхности ориентироваться с помощью компаса? (Нельзя, т.к. у Луны
отсутствует магнитное поле.)
36. Сколько времени буде гореть спичка на Луне? (Вспыхнет лишь головка спички, которая в
своём составе содержит кислород)
37. Можно ли на поверхности планеты Венеры ориентироваться по Солнцу и звездам? (Нельзя,
т.к. небо Венеры покрыто мощным слоем непрозрачных облаков)
38. Космонавту в условиях невесомости необходимо заниматься физическими упражнениями.
Могут ли для этого пригодиться гантели? (Гантели в условиях невесомости использовать
нецелесообразно, т.к. вес они потеряют, масса их будет маленькой)
39. В чем заключается разница между метеором и метеоритом? (Метеор атмосферное явление,
сгорание космических частиц при вторжении в атмосферу Земли, при этом образуется
свечение. Метеориты небесные тела, падающие на Землю из межпланетного пространства.)
40. В древности и  в средние века их появление у людей вызывало тревогу и страх. Считалось, что
они предвестники войн, эпидемий, других грозных событий, т.к. появлялись эти объекты
внезапно и были с хвостом. Что это? (Кометы)
41. Сколько весит на Луне 70 килограммовый человек? (Около 12 кг: сила притяжения на Луне в 6
раз меньше, чем на Земле)
42. Представьте себе, что вы оказались на Луне и вам чтото надо сказать друг другу. Как это
можно сделать? (При помощи жестов и радио. На Земле звук передается через воздух, но на
Луне воздуха нет. Поэтому на Луне  всегда полная тишина: сколько ни кричи, никто не услышит)
43. Какова продолжительность дня и ночи на Луне? (День и ночь длятся по 2 недели)
44. Что такое световой год? ( Расстояние, которое проходит световой луч за 365 земных суток)
45. Управляемый летательный аппарат с двигателем, легче воздуха (Дирижабль)
46. Как называется максимальная высота подъёма ракеты, самолёта? (Потолок)
47. Как называется замкнутая кривая, по которой одно тело движется вокруг другого. (Орбита)
48. Кто первым из живых существ на космическом аппарате 21 сентября 1968 года облетел Луну?
(Черепаха)
7 49. Космонавт, находясь на Марсе, рассматривает звёздное небо. Изменится ли рисунок
созвездий, знакомый космонавту по наблюдениям с Земли? Что он может еще увидеть?
(Рисунок созвездий практически не изменится, т.к. расстояние между Землей и Марсом
ничтожно мало по сравнению с расстоянием до звезд. А еще космонавт увидит Землю).
8

file_name: ВИКТОРИНА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.docx

intro:
Данная викторина содержит в себе вопросы, которые разделен по учебным предметам, направлены на обобщение знаний.
Больше подойдет для учащихся начиная с 8 класса. Можно использовать на уроках, на классных часах, викторинах, для выпускников.
Викторина содержит в себе вопросы как шуточные, так на сообразительность и  на оценку реальных знаний по предмету.

биология

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: ВИКТОРИНА ПО ПРЕДМЕТАМ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ


extracted_text:
Последний звонок 2017  сценарий
(Звучат фанфары; появляются трое ведущих)
Ведущий 1:
Улыбками расцвечен и цветами
Зеленый май,
Любуемся с утра
Сиянием солнца.
Ласковым над нами
Голубизной небесного шатра.
Ведущий 2:
Сегодня праздник
Радостный, веселый:
Закончен трудный,
Долгий школьный год.
Не на урок пришли
ребята в школу
Услышать на каникулы звонок.
Ведущий 3:
И праздник этот
Как всегда, последний
Для тех, кто самый
Старший среди нас.
Ведущий 1:
Аплодисменты!
Шествуют победно
Выпускники!  11 класс.
(звуч. муз. выходят выпускники) Классный руководитель 11го класса Дегтярёва Надежда Александровна
Ведущий 2:
Выпускники  9го  класса.
(звуч. муз. выходят выпускники)
Классный руководитель 9го класса Щенов Алексей Николаевич.
3 ВЕД.  Главную песнь страны
Снова и снова слышим мы.
От юга до севера она звучит,
И сердце у каждого так стучит!
1 ВЕД. В ней – слава Отечества, слава народа,
Что крепнет союзом,
Растёт год от года.
2 ВЕД.  Мы с песнею главной по жизни идём,
Гордимся страною, верим и ждём –
Нам годы дадут исполненья мечты
Для счастья народа, любви, красоты!
3 ВЕД. Школа! Внимание! Под Гимн РФ стоять смирно!
(ГИМН РФ)
1 ВЕД. Сегодня  день прощанья с детством
Что может трогательней быть?!
Позвольте же сюда, на это место.
Директора школы пригласить.
2 ВЕД. Слово предоставляется директору нашей школы Дундуковой Ольге Николаевне. ОТВЕТНОЕ  СЛОВО  ВЫПУСКНИКОВ
Вып.1
Нашей любимой женщине,
В ком совесть, ум и честь,
Готовы стихи такие
Сегодня мы прочесть.
Ольга Николаевна,
Директор наш прекрасный,
Нам сердце согреваете
Улыбкой, взглядом ясным.
Вып.2
Мы любим Вас за строгость,
За Вашу доброту,
За знания, терпение,
Душевность, простоту.
Желаем Вам здоровья
И долгихдолгих лет,
Чтоб жили Вы счастливо,
Не знали горя, бед.
Дарят цветы директору школы.
3 ВЕД. На празднике нашем
Всё не так просто
Присутствуют здесь
Высокие гости! ВЕД. Слово
предоставляется_______________________________________________________________
______________________________________________________________
1 ВЕД. Наши дорогие выпускники, дорогие мальчики и девочки! Дада! Именно так в
течение последних лет к вам обращались каждое утро, весной, зимой и осенью, ваши
учителя.
2 ВЕД. Каждый день шесть раз вы вставали изза парт, приветствуя их... Вы задали им
тысячи вопросов и получили тысячи ответов. Вы решали задачи и писали шпаргалки...
3 ВЕД. И вот теперь всему этому приходит конец. Можно с облегчением вздохнуть —
теперь никто не вызовет вас к доске в самый неподходящий момент, никто не сделает
замечание за отсутствие сменной обуви...
1 ВЕД. Через несколько минут для вас прозвенит последний в вашей жизни школьный
звонок. Звонок... Его вы ждали то с надеждой, то с радостью, то вздыхали, когда он снова
звал вас на урок.
2 ВЕД. Знаешь….(имя ведущего), я вот тут вдруг подумала, что в принципе всю
человеческую жизнь можно разделить на несколько периодов, отделяющихся друг от друга
именно звонками. Давайте попробуем вспомнить... много много лет назад, в сентябре, а
может, в мае, а может, в июле, раздался ваш первый звонок... СЦЕНКА  «РОДДОМ»
Стол, лампа, телефон. Дежурный врач занимается маникюром.Звенит телефонный звонок.
Мужчина: Алё! Это роддом?
Врач: Да... Слушаю вас.
Мужчина: Моя фамилия Варнавский. Скажите, моя жена родила?
Врач: Минуточку (смотрит записи). Товарищ Варнавский, говорите? Поздравляю вас! У вас
мальчик. Хорошенький, румяненький, упитаненький, здоров и очень напоминает солнышко
Кстати, это у вас какой по счёту ребёнок?
Мужчина: Первый.
Врач: Имейте в виду:  в нашем роддоме новая акция: если у вас родилась двойня, третьего
ребенка вы получаете БЕСПЛАТНО!!!
Гудки.
Звонок.
Мужчина:
Моя фамилия Буценко. Скажите, моя жена родила?
Врач: Родила, сегодня, утром. Кого? А вы угадайте сами…. С трёх… с двух… с одного
раза!. Нет, не мальчик. Что значит «А кто же тогда?» . Нет, ну вы, мужчина, тоже
интересный такой!...
Гудки
.Появляется второй медработник.
 Насть,  ты семью Ивановых помнишь?
 Это те, которые к нам каждый год, как на работу?
 Ну да. У них снова праздник! Сегодня родился восемнадцатый ребёнок! И мы застали
счастливого отца под окнами роддома… Что ты думаешь, что он там делал? (напевает)  Я
рисую... на асфальте... белым мелом... слово "ХВАТИТ"!!! — А вчера случай!... упадёшь сейчас…Говорю: «Папа! Прыгайте, у вас тройня! А тот,
недолго, думая, и прыгнул! В окно! Хорошо, что этаж первый. Ой, ну дают отцы,
конечно!... это у них от радости состояние аффекта возникает!
3 Ведущая    А потом начались детские будни. Каждый день в семь утра звенел будильник,
и мамы будили вас, чтобы отвести в детский сад. (Заводит будильник.)
Звенит звонок будильника.Миниатюра «ДЕТСКИЙ САД»
Сидят детки в детском садике и хвалятся:
— А у меня мамины глаза и бабулины уши!
— А у меня папины волосы и дедулин нос!
— А у меня мамины зубы и папина осанка!
— А у меня… Колготки старшего брата!
1 Ведущая:
А потом прозвенел и первый школьный звонок. И начались школьные будни. Вас впервые
встретили ваши учителя. Помните, как это было?
1 ВЫПУСКНИК.
Ты помнишь, много лет назад,
Когда вошел впервые в школу,
Тебя учителя здесь встретил теплый взгляд,
Ты сел за парту и открыл учебник новый.
2 ВЫПУСКНИК.
Пусть дни, пусть годы многие пройдут,
Не пропадет бесследно его труд.
1 ВЫПУСКНИК.
Он научил писать нас и считать.
2 ВЫПУСКНИК.
И красоту природы понимать. 1 ВЫПУСКНИК.
Вложил в нас, несмышленых, столько сил.
2 ВЫПУСКНИК.
И доброту его никто не позабыл!
1 ВЫПУСКНИК .Учитель первый, очень любим Вас! На эту сцену приглашаем Вас сейчас!
2й ведущий.
Слово предоставляется вашим  первым  учительницам –
3й ведущий.
……и.
Первые учительницы говорят напутственные слова ученикам 11го  и 9го классов,
вспоминают, какими они были в первом классе. Выпускники дарят им цветы
1 Ведущий:
Сегодня праздник не только для Вас. У нас еще есть виновники торжества, которые
закончили свой первый учебный год – это первоклашки .Для них ваш последний звонок
тоже очень важен и знаменателен. Давайте их пригласим, а т.к 1 класс у нас в этом году
очень  такой… компактный…., им помогут ребята из 2го и 3го классов.
(Звучит музыка «Первоклашка» , входят первоклашки)
2. Лера:
Мне одиннадцать  лет ещё учиться.
А сегодня речь для вас держу:
Я желаю вам успехов и побед!
Попадётся пусть счастливый вам билет.
2 Ведущая:
Помимо вашего памятного первого звонка, начальные классы запомнились вам тем, что вы
начали активно осваивать искусство разговора по телефону, ведь именно в это время у вас
стали появляться первые мобильные телефоны.
И чаще всего вы звонили тем, кто о вас тревожился и заботился, волновался и переживал,
вы звонили своим родным…
(миниатюры – разговоры по телефону с родителями и родными – 23 шт.) Дочка – первоклассница. Спрашивает:
– Мама, алло, а  мы завтра не учимся! Мам, а что это за праздник – Первое Мая?
– День труда.
– Тоже мне! Ну вы, взрослые, даёте…. нашли чего праздновать!
 Папа, алло, поможешь с сочинением?
 Давай, что за тема?
 Тема – СЧАСТЬЕ.
 Эх, сынок, вот вырастешь, встретишь такую же прекрасную женщину, как наша мама,
женишься, тогда и узнаешь, что такое счастье.
 Правда?
 Правда, сынок…. Но уже будет поздно….
Мамочка, алло! Ты можешь говорить?
 Да, конечно. Как прошёл ваш утренник в классе?
 Ой, мама, у нас был такой интересный конкурс – мальчики пеленали  кукол!
  Ну и ?
 Ой, ма, они у нас – настоящие мужики! НИЧЕГО  НЕ  УМЕЮТ!
 Алло, пап, ты ещё в посёлке? Купи мне новый атлас!
 Сынок, скажи своему учителю географии,  что я не вижу смысла покупать тебе новый
атлас, пока обстановка в мире не прояснится. Давай ты пока по контурным картам
позанимаешься! 3 Ведущая  (имитирует разговор по телефону):
Алло! Здравствуйте! Нет, вы совершенно не опоздали, наоборот, ваш звонок очень
кстати… Конечно, подходите, не надо стесняться.. Ваше выступление будет  очень  и очень
уместно..
Звонили ваши родные, просят слова. Дадим?
1 Выпускник.
Добрые папы, милые мамы,
Мы завершили в школе программу,
Будем мы спорить и беспокоиться,
Жаль, что желанья наши не сходятся.
2 Выпускник.
Знают родители, знают и дети:
Счастье лишь добрым бывает на свете,
Счастье посвоему все выбирают,
Если родители нас понимают...
1й ведущий.
Слово предоставляется родителям выпускников.
2 Ведущая:
Разволновались  родители наших выпускников… шутка ли – у ребёнка Последний звонок.
Кстати, (…), вот мне интересно, а сколько звонков звучало для наших ребят за 11  лет
учёбы? Ты не знаешь случайно? 3 Ведущая:
 За 11 лет Вашего обучения в стенах школы для Вас прозвенело 25012 звонков, было
проведено 12506 уроков, которые вели для выпускников  наши замечательные учителя.
1й выпускник.
Мы сегодня собрались на самый,
Самый сложный в жизни урок,
Он сегодня у нас последний
И собрал все предметы в комок.
2й выпускник.
И немножечко стало грустно,
Ктото комкает нервно платок,
Отвечаем сегодня устно,
Всех контрольных закончился срок.
1й выпускник.
Мы глядим тревожно, несмело
В лица милым учителям,
Вспоминаем, как тонко, умело
Жить учили нас не по ролям.
2й выпускник.
На уроках, как на арене,
Укрощали строптивых повес,
Как прощали обиды, а к теме
Вызывали живой интерес. 1й выпускник.
Уверяем, мы вас не забудем,
Благодарность в сердцах пронесем,
А когда подрастут наши дети,
Мы учиться их к вам приведем!
2й выпускник.
Последний урок и последний звонок.Сегодня прощанье со школой родной,
И пусть в ней учебы закончился срок,Останутся в памяти долго со мною….ВСЕ  ВМЕСТЕ:
НАШИ  ЛЮБИМЫЕ  УЧИТЕЛЯ!!!
(Исполняется песня «Половинка сердца» учителя поют 1 куплет, 2 куплет поют
выпускники)
1 куплет:
Скоро, скоро, скоро попрощаемся мы с вами,
На уроки вы в класс не придете
Время, время, время  сколько лет пролетело,
Очень скоро вы это поймете.
Белой полосой нарисуй на сердце середину.
Скоро вы уйдете, но оставьте школе
Половину, половину себя.
Припев:
Половинку сердца оставьте вы школе.
Половинку сердца возьмите с собою
Подарите дети нам ваши улыбки
Ну а мы забудем все ваши ошибки.
2 куплет:
Что же, что же, что же  вероломное сердце
Слишком много его, нам казалось
Наше, наше, наше беспокойное сердце В жизни взрослой уже оказалось
Детство улетело далеко  далеко на чужбину
Всем учителям мы и любимой школе
Оставляем половину сердца.
Припев:
Половинку сердца оставим мы школе
Половинку сердца возьмем мы с собою
Заберем с собою все наши ошибки
Ну а вам на память мы дарим улыбки.
(Выпускники выносят торт в виде сердца и вручают учителям, каждому учителю  шар в
виде сердца и букет цветов)
ВМЕСТЕ:
 Спасибо Вам!
 За то, что были с нами вы всегда,
 И пусть бегут года,
 Вы в нашем сердце навсегда!
1 Ведущая:
Смотрите, выпускники,  стоят ваши  классные мамы
С улыбками, тревогами  и сердцами  добрыми,
От многих невзгод берегли  вас, упрямых,
Учили  быть честными и уж точно  не подлыми.
2  Ведущая: Слово предоставляется классным руководителям выпускников. Сегодня
каждый из вас стоит вот здесь, на перекрестке дорог. Ктото выберет дорогу, ведущую к
богатству и славе, ктото, наверное, пойдет к власти...(Подходит к столбу с указателями. В
центре — столбуказатель, на котором висят колокольчик и таблички со словами:
«Добро», «Богатство», «Честь», «Власть», «Любовь», «Надежда», «Престиж» и др) Вот вы,
например, куда бы хотели отправиться, что сделать в этой взрослой жизни? (Опрашивает
нескольких выпускников)
3 Ведущая:  Дорогие наши выпускники, незаметно, весело и интересно прошли ваши 11 и 9
школьных лет... И у каждого из вас, наверное, еще будет многомного звонков. 1 Ведущая:  Может, это будет звонок первой театральной премьеры, или ваш первый
школьный звонок как учителя, или звонок троллейбуса, который вы поведете по маршруту.
2 Ведущая: А может, это будет звонок побудки: «Рота, подъем!».
3 Ведущая: Или это будет телефонный звонок, которым вас поздравят, сообщив, что по
результатам выборов вы стали Президентом Российской Федерации.
1 Ведущая: Все это еще, наверное, будет у каждого из вас... А сегодня — звонок,
возвещающий об окончании вашей школьной учебы.
2 Ведущая:Но этот же звонок сегодня означает ваше вступление на дорогу взрослой жизни.
Какой она будет — зависит от вас.
3 Ведущая: Школьные годы уже позади.
Последний звонок нам сейчас прозвенит.
Останется только экзамены сдать,
И взрослую жизнь можно смело начать.
 1 Ведущая: Остались  считанные секунды до  Последнего звонка, который  объявит о
начале последнего вашего урока, и  урок этот будет продолжаться всю Вашу оставшуюся
жизнь.(МЕТРОНОМ)
2 Ведущая: Право дать Последний звонок 2017 года предоставляется ученику 11 класса
3 Ведущая:  Выпускники, запомните наказ ваших классных руководителей   какой бы вы
ни выбрали путь, какую бы цель вы ни видели в его конце,  всегда идите дорогою добра...
1 Ведущая:  Ну а мы, мы будем ждать ваших звонков... Звоните, звоните. Пусть ваши
звонки говорят нам и всему миру о ваших добрых поступках и ваших победах. И приходите
в школу, ведь именно здесь — начало всех добрых дорог.
 (Исполняется. песня на мелодию «Песня остается с человеком».
1 куплет
Пусть сегодня вы уходите из школы.
Впереди ждут счастливые года.
Только школу никогда не забывайте,
Школа  верный друг ваш навсегда
Припев:
Через годы, через расстояния,
На любой дороге, в стороне любой, Школе говоришь ты: «До свидания»,
Школа не прощается с тобой.
(Выходят выпускники)
2 Вед.    А сейчас мы проводим выпускников в школьный двор, где они выпустят на счастье
воздушные шары.
3 Вед.    В добрый путь, выпускники, пусть исполнятся все задуманные мечты!
1 Вед.   Отпустите  в небо разноцветные шары,
Детские мечты, пусть с ними улетят.
Вы теперь серьезней стали и должны,
Помечтать о большем, чем даже год назад.
2 Вед.   Помечтать, добиться  мира на земле,
Чтоб леталось птицам и цвелось весне.
Чтобы край родимый с нами процветал.
Чтоб никто родителей своих не забывал.
3 Вед.   Пусть шары взлетают, дети пусть мечтают,
Яркими мечтами, сказочных цветов.
Ну а вы сегодня, став выпускниками,
Отпустите  в небо фейерверк шаров.

file_name: последний звонок 2017.docx

title: Последний звонок 2017 – сценарий линейки «Всё повторяется вновь!»


file_name: +руп экономисты.pdf

intro: Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык (английский язык)разработана на основе ФГОС среднего общего образования,  утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от 17.05.2012  года и зарегистрированного приказом Минюста  №24480 от 07.06.2012 года (ред. От 29.12.2014), а также на основе примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский язык)», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО») с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов по получаемой специальности .02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)  (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык (английский язык)разработана на основе ФГОС среднего общего образования,  утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от 17.05.2012  года и зарегистрированного приказом Минюста  №24480 от 07.06.2012 года (ред. От 29.12.2014), а также на основе примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский язык)», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО») с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов по получаемой специальности .02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)  (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

title: Рабочая учебная программа по учебной дисциплине "Иностранный язык" (английский),1 курс,СПО


extracted_text:
Квест – путешествие «На поиски пестрой Уточки»
ИЮЛЬ МЕСЯЦ
Цель:
 расширять   знания   детей   о   рыбах,   продолжать   знакомство   с   ними,
закреплять умение классифицировать их
 Систематизировать знания детей о садовых цветах.
 Расширить знания детей о лекарственный растениях нашего края.
 формирование   умения   детей   поливать   почву   вокруг   растений,   не
размывать ее. Воспитание интереса ухаживать за садовыми цветами.
Оборудование:
Лейка; разрезная головоломка «Сложи из частей»;  сачок; прозрачная банка;
две   корзинки;   шишки   по   количеству   детей;   шнур   или   мел;   картинки   с
изображением подорожника, одуванчика, ромашки, мяты; сеть; дидактическое
упражнение «Выложи из геометрических фигур по силуэту» по количеству
детей
Ход мероприятия:
 Ребята, вы не смотрели в шкатулке, нет ли там письма для нас? Есть? А от
кого?  (от старичка Лесовичка)  Как вы догадались?  (его фотография на
конверте). Давайте скорее вскрывать и читать послание.
Обращаюсь к вам, потому, что меня мучают нехорошие предчувствия.
«Дорогие ребята!
Дело в том, что кудато пропала пестрая Уточка.
Ее уже несколько дней никто не видел,
Я переживаю. Вдруг с ней приключилась беда.
Прошу вас, помогите, если сможете,
Вы Уточку разыщите
          Старичок Лесовичок» (приложение № 8)
 Ребята, вы готовы помочь? Тогда в путь. Давайте сначала пройдем на ее
место. Смотрите. Ее и правда нет, давайте осмотримся, может найдем какую
нибудь подсказку, где ее нужно искать.  (дети осматриваются и находят
картинку с букетом цветов). Интересно, чтобы это могло значить. Давайте
спросим у Белоснежки.
1 объект: цветник (дети идут к цветнику на встречу с Белоснежкой).
 Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что вы пришли. У меня беда случилась.
Уже несколько дней не было дождя, мои друзья цветочки поникли, они очень пить   хотят.   Вы   сможете   помочь?   Что   нужно   сделать?  (полить   цветы   из
лейки)
Элементы трудовой деятельности: Полив клумбы.
 Большое вам, ребята, спасибо. Теперь моим цветочка стало хорошо. Ой, я
так переживала за свои цветы, что совсем спросить забыла, вы зачем ко мне
пришли? (у нас беда, пестрая Уточка пропала. Белоснежка, ты не видела,
что   с   ней   случилось?)  Нет,   ребята,   я   ничего   не   видела,   но   ветерок   мне
подбросил какойто листок, что на нем я не поняла, но вдруг он поможет вам
в ваших поисках.  (Белоснежка передает ребятам часть головоломки из
серии сложи картинку. Приложение № 9). Вы, ребята, не расстраивайтесь,
вы к Пугалу в гости сходите. Он очень умный, может и вам поможет чем. До
свидания.
2 объект: огород (дети идут на огород к Пугалу)
 Здравствуйте, ребята. Что случилось, почему вы ко мне пришли? (пропала
пестрая   Уточка,   мы   пытаемся   ее   найти.   Ты   не   знаешь,   что   с   ней
приключилось?)  Я  точно  не уверен, но мне кажется, что  ее  похитил  злой
охотник. Где он ее прячет, не знаю, но у меня для вас имеется подсказка. Вот
только я не помню куда ее спрятал. Сейчас, сейчас, нет, не могу вспомнить.
Помогите мне. Давайте поиграем – я отвлекусь и, наверное, вспомню.
Дидактическая игра «Вершки – корешки»
Воспитатель перечисляет овощные культуры, если люди в пищу используют
плоды – дети хлопают в ладоши над головой и прыгают, а если корнеплоды:
дети хлопают ладонями по коленкам и топают.
Огурец, морковь, свекла, горох, картофель, горох, капуста, кабачок, редис,
помидор, репа, перец, баклажан, фасоль.
   Спасибо,   ребята,   вы   меня   повеселили,   и   я   вспомнил,   куда   я   спрятал
подсказку: она лежит под укропом. Найдите укроп, тогда под ним увидите
подсказку.  (дети   находят   второй   фрагмент   головоломки).   Удачи   вам,
ребята, в ваших поисках. Кстати, сходите к розовому Фламинго, может он вам
чемто поможет.
3 объект: пруд (дети идут на пруд к розовому Фламинго)
   Добрый   день,   друзья,   знаю   я   уже   какая   приключилась   беда.   Где   сейчас
уточка, я вам не скажу, не знаю. Но подсказку дать смогу. Только чтобы
подсказку достать, вам нужно о рыбках в пруду мой рассказ послушать и мне
рассказывать   помогать.   Согласны?     Садитесь   поудобнее   на   скамейки,   я
расскажу вам про моих друзей рыбок.
Существует   очень   много   видов   рыб.   Рыбы   имеют   разнообразную   окраску,
которая зависит от места обитания рыб. Одни из них живут в пресной вод,
другие в соленой. Как называют рыб, живущих в пресной воде?
Как называют рыб, живущих в морской воде?
Ребята, подумайте и скажите, чем рыбы отличаются от других животных?
(ответы детей).
Всех рыб отличают от других животных общие признаки. (Воспитатель при
помощи   сачка   вылавливает   одну   рыбку   из   пруда   и   помещает   ее   в
прозрачную банку)  Посмотрите, вытянутое тело, голова плавно переходит в
туловище, а туловище в хвост. У рыб есть плавники, чешуя, жабры.
   Вы   брали   когданибудь   рыбу   в   руки?   Какая   она   на   ощупь?   Тело   рыбы
покрыто   чешуёй   и   слизью,   это   делает   её   скользкой,   поэтому   она   легко
скользит в воде.
 Рыба постоянно живёт в воде, там она находит пищу.
А   как   дышит   рыба   под   водой?  Никто   об   этом   не  думал?  (Высказывания
детей.)
 Да, у неё есть особое приспособление для дыхания под водой – жабры.
«Ночью темень, ночью тишь, рыбка, рыбка, где ты спишь?»
Где же спит рыбка и как? Ответы детей.
Ребята,   вы   уже   знаете,   что   природа   бывает   живая   и   неживая.   А   сейчас
подумайте и скажите, к какой природе мы отнесём рыб? (К живой). Почему
вы   так   решили?  (Рыбы   рождаются,   растут,   питаются,   движутся,
дышат,   размножаются)  Значит,   к   какой   природе   мы   относим   рыб?   К
живой. (Обсуждение с детьми. Подвести к тому, что рыба нуждается в
воде,   корме,   воздухе   и   водных   растениях).  В   настоящих   прудах,   реках   и
морях природа сама создает все условия для жизни рыб, но наши рыбы живут
в искусственном водоеме, поэтому о том, чтобы им было комфортно должны
заботиться мы с вами. Как вы думаете, что нам нужно делать, чтобы рыбам
жилось   в   нашем   пруду   хорошо?  (мы   должны   ухаживать   за   рыбами:
кормить их, менять воду, чистить пруд)
Ребята,   что   нового   вы   сегодня   узнали   о   рыбах?   Что   вам   запомнилось?   В
следующий   раз,   когда   вы   придете   мы   вместе   с   вами   вымоем   пруд,   и   вы
научитесь делать это правильно. А сейчас вам пора продолжить ваши поиски.
Вот   возьмите   подсказку,   надеюсь,   она   вам   поможет   в   ваших   поисках.
(передает детям фрагмент головоломки). Вам скорее всего нужно сходить
в ельник, в гости к Зайчонку.
4 объект: ельник (дети идут в ельник к Зайчонку)
 Здравствуйте, ребятки, я очень рад встречи с вами. Слышал я уже о беде,
которая с нашей Уточкой приключилась. Я вам, ребята, конечно помогу и
подсказку вам отдам. Только прошу вас: не спешите от нас так быстро не уходите. Я в корзинку собрал упавшие шишки. Поиграйте с ними немножко,
чтобы легкой была ваша стежкадорожка.
(дети играют с шишками:
1. «Кто скорее соберет шишки в корзинки»
Дети делятся на две команды: мальчики и девочки. Каждой команде дается
корзинка,   на   полянке   рассыпаются   шишки.   По   сигналу   воспитателя   дети
начинают   собирать   шишки   в   свои   корзинки.   Кто   больше   наберет,   тот   и
победил
2. «Брось шишку в корзинку»
Чертится   черта,   вдоль   нее   встают   дети,   у   каждого   в   руке   по   шишке.   На
расстоянии   1   метра   ставится   корзинка.   Детям   предлагается   бросить   свою
шишку так, чтобы попасть в корзинку.
3. «Кто дальше кинет шишкой»
Чертится черта, вдоль нее встают дети, у каждого в руке по шишке. Дети
бросают свои шишки – кто дальше.
4. «Не зевай, скорей шишку ты хватай»
Шишки   выкладываются   по   кругу,   по   количеству   меньше,   чем   количество
детей. Дети бегают по кругу, по сигналу воспитателя, дети берут по шишке.
Кому не хватило – выбывает из игры. Игра продолжается пока не останется
один – победитель.
   Спасибо,   вам   ребята,   что   с   шишками   поиграли.   Берите   подсказку   и
поспешите в гости к доктору Ежу. Он вам точно поможет.
5 объект: фито клумба  (дети берут  фрагмент  головоломки и идут  на
фито клумбу в гости к доктору Ежу)
 Добрый день, ребята. Я вас уже заждался. Долго вы до меня добирались. Я
точно   знаю,   как   вам   помочь,   но   мне   сначала   хочется   познакомить   вас   с
новыми растениями. Хотите, я вас познакомлю с некоторыми лекарственными
растениями, которые растут на моей грядке: покажу вам их, расскажу, как
они помогают людям лечиться?
 Это ромашка. Отваром ромашки полощут горло, когда болит.
 Это мята. Если заваривать чай с мятой и пить его перед сном, то сон будет
приятным, крепким и спокойным.
 Это одуванчик. Отвар из одуванчика пьют, когда болит живот.
   Это   подорожник.   Если   ктото   поранится,   надо   оторвать   листочек
подорожника, вымыть его, приложить к ранке и тогда она быстро заживёт.  Чтобы вы скорее запомнили, с какими растениями мы познакомились и как
они нам помогают, предлагаю всем вместе поиграть.
 Игра – пантомима «Травки  помощники»
Цель: Развивать пантомимические навыки, имитацию движений по тексту.
Подорожник (показать картинку. Приложение № 10)
Вырос подорожник, (Встаем на носочки, руки вверх)
Листья как ладошки, (Показываем ладошки)
К ранке осторожно (Движения по тексту)
Приложу на ножке.
Одуванчик (показать картинку)
Вырос одуванчик (Встаем на носочки, руки вверх)
Желтый сарафанчик (Показываем сарафанчик)
Цветочки и листья (Покрутить кистями рук, развести руки в стороны)
Вылечат быстро. (Большой палец вверх)
Ромашка (показать картинку)
На лужок мы пойдем, (движения по тексту)
И ромашек соберем.
Заварим в чашке
Цветки ромашки.
Выпьем настой,
Простуда – долой.
Мята (показать картинку)
Душистая мята
Пахнет приятно. (Нюхаем растение)
Цветочки, листочки (Покрутить кистями рук, развести руки в стороны)
Полезны, ребята.
Может помочь (Имитируем сон)
Спать спокойно всю ночь.
   Здорово   вы   играли,   а   теперь   мне   хочется   проверить   как   вы   запомнили
лекарственные   растения,   с   которыми   мы   сегодня   познакомились.   Я   буду
называть растение, а вы его на клумбе разглядите и на него рукой укажите.
Молодцы, ребята, вы мне помогли, теперь моя очередь. Подсказки собрали?
Сколько их у вас? Четыре? Вот вам пятая подсказка. А теперь их нужно
собрать. Видите, внизу на каждой карточке стоит цифра: сложите карточки
так, чтобы цифры встали по порядку.  (дети выполняют задание и у них складывается   изображение   домика,   который   стоит   на   прогулочном
участке группы). Вы, ребята, к домику спешите. Там вы Уточку найдете.
(дети приходят к домику и внутри находят Уточку, крепко обмотанную
сеткой, пытаются сетку снять, но у детей ничего не получается)
 Спасибо, ребята, что нашли меня. Меня похитил злой охотник и запутал в
заколдованную сеть. Чтобы сеть эту размотать, вам нужно с заданием еще
одним справиться.
Дидактическое   упражнение   «Выложи   из   геометрических   фигур   по
силуэту» (Приложение № 11)
Детям   раздаются   карточки,   с   силуэтами   птиц   из   геометрических   фигур   и
наборы   геометрических   фигур.   Задача   детей   при   помощи   фигур   собрать
изображение   птиц.  (когда   дети   справляются   с   заданием,   воспитатель
распутывает сеть с уточки)
Итог:  Ну вот я и спасена, большое спасибо вам, ребята, за ваше старание. Вы
все   преграды   преодолели,  а  меня   из   беды   выручили.  Приходите   ко   мне   в
гости, когда захотите. Я всегда буду рада вас видеть.
(дети прощаются с Уточкой и уходят в группу на обед)

file_name: 2 ИЮЛЬ МЕСЯЦ.docx

intro: Целью данного мероприятия, которое проводится на экологической тропе детского сада, является формирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности; а также расширение знаний дошкольников о природе малой родины и ее исторических ценностях. Дети в ходе квест - игры узнают много нового об экологических объектах и спасают уточку от браконьеров.


extracted_text:
Диагностическая карта подготовки к ЕГЭ   по английскому языку
ученицы  11 «а» класса
Четверть
I четверть
Аудирование: 14
Чтение: 13
Грамматика: 5
Лексикограмматические
навыки: 10
Личное письмо: 4
Эссе: 7
Говорение: 13
61
Задания/
результата
Итого:
II четверть
Аудирование: 15
Чтение: 14
Грамматика: 6
Словообразование: 9
Личное письмо: 5
Эссе: 5
Говорение: 14
68
III четверть
IV четверть
Аудирование:
Чтение:
Грамматика:
Словообразование:
Личное письмо:
Эссе:
Говорение:
Аудирование:
Чтение:
Грамматика:
Словообразование:
Личное письмо:
Эссе:
Говорение:
Максимальные баллы по заданиям:
Аудирование – 20 баллов
Чтение - 20 баллов
Грамматические навыки - 7 баллов
Лексико-грамматические – 13 баллов
Личное письмо – 6 баллов
Эссе – 14
Говорение – 20
Максимальный балл: 100 баллов
Итоги за первую четверть:
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
Проверяемые элементы содержания и виды деятельности
Задание 1. Понимание основного содержания прослушанного текста
Уровень
сложности
задания
Б
Максимальный
выполнение
балл за
задания
Набранный балл
учеником
6
5 Задание 2. Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации
Задание 3. Полное понимание прослушанного текста
Задание 4. Полное понимание прослушанного текста
Задание 5. Полное понимание прослушанного текста
Задание 6. Полное понимание прослушанного текста
Задание 7. Полное понимание прослушанного текста
Задание 8. Полное понимание прослушанного текста
Задание 9. Полное понимание прослушанного текста
Задание 10. Понимание основного содержания текста
Задание 11. Понимание структурно-смысловых связей в тексте
Задание 12. Полное понимание информации в тексте
Задание 13. Полное понимание информации в тексте
Задание 14. Полное понимание информации в тексте
Задание 15. Полное понимание информации в тексте
Задание 16. Полное понимание информации в тексте
Задание 17. Полное понимание информации в тексте
Задание 18. Полное понимание информации в тексте
Задание 19. Грамматические навыки
Задание 20. Грамматические навыки
Задание 21. Грамматические навыки
Задание 22. Грамматические навыки
Задание 23. Грамматические навыки
Задание 24. Грамматические навыки
Задание 25. Грамматические навыки
Задание 26. Лексико-грамматические навыки
Задание 27. Лексико-грамматические навыки
П
В
В
В
В
В
В
В
Б
П
В
В
В
В
В
В
В
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
7
1
1
1
1
1
1
1
7
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
0
0
1
1
0
6
3
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1 Задание 28. Лексико-грамматические навыки
Задание 29. Лексико-грамматические навыки
Задание 30. Лексико-грамматические навыки
Задание 31. Лексико-грамматические навыки
Задание 32. Лексико-грамматические навыки
Задание 33. Лексико-грамматические навыки
Задание 34. Лексико-грамматические навыки
Задание 35. Лексико-грамматические навыки
Задание 36. Лексико-грамматические навыки
Задание 37. Лексико-грамматические навыки
Задание 38. Лексико-грамматические навыки
Задание 39 (С1). Письмо личного характера
Задание 40 (С2). Письменное высказывание с элементами рассуждения по
предложенной проблеме «Ваше мнение»
Задание 41 (С3). Чтение текста вслух
Задание 42 (С4). Условный диалог-расспрос
Задание 43 (С5). Связное тематическое монологическое высказывание с
использованием основных коммуникативных типов речи (описание,
повествование, рассуждение, характеристика)
Задание 44 (С6). Связное тематическое монологическое высказывание —
передача основного содержания увиденного с выражением своего
отношения, оценки, аргументации (сравнение двух фотографий)
Б
Б
Б
Б
П
П
П
П
П
П
П
Б
В
Б
Б
Б
В
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
14
1
5
7
7
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
4
7
1
4
4
4 Итоги за вторую четверть:
Проверяемые элементы содержания и виды деятельности
Задание 1. Понимание основного содержания прослушанного текста
Задание 2. Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации
Задание 3. Полное понимание прослушанного текста
Задание 4. Полное понимание прослушанного текста
Задание 5. Полное понимание прослушанного текста
Задание 6. Полное понимание прослушанного текста
Задание 7. Полное понимание прослушанного текста
Задание 8. Полное понимание прослушанного текста
Задание 9. Полное понимание прослушанного текста
Задание 10. Понимание основного содержания текста
Задание 11. Понимание структурно-смысловых связей в тексте
Задание 12. Полное понимание информации в тексте
Задание 13. Полное понимание информации в тексте
Задание 14. Полное понимание информации в тексте
Задание 15. Полное понимание информации в тексте
Задание 16. Полное понимание информации в тексте
Задание 17. Полное понимание информации в тексте
Задание 18. Полное понимание информации в тексте
Задание 19. Грамматические навыки
Задание 20. Грамматические навыки
Задание 21. Грамматические навыки
Задание 22. Грамматические навыки
Уровень
сложности
задания
Максимальный
выполнение
балл за
задания
Набранный балл
учеником
Б
П
В
В
В
В
В
В
В
Б
П
В
В
В
В
В
В
В
Б
Б
Б
Б
6
7
1
1
1
1
1
1
1
7
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
6
1
1
0
0
1
0
1
6
3
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0 Задание 23. Грамматические навыки
Задание 24. Грамматические навыки
Задание 25. Грамматические навыки
Задание 26. Лексико-грамматические навыки
Задание 27. Лексико-грамматические навыки
Задание 28. Лексико-грамматические навыки
Задание 29. Лексико-грамматические навыки
Задание 30. Лексико-грамматические навыки
Задание 31. Лексико-грамматические навыки
Задание 32. Лексико-грамматические навыки
Задание 33. Лексико-грамматические навыки
Задание 34. Лексико-грамматические навыки
Задание 35. Лексико-грамматические навыки
Задание 36. Лексико-грамматические навыки
Задание 37. Лексико-грамматические навыки
Задание 38. Лексико-грамматические навыки
Задание 39 (С1). Письмо личного характера
Задание 40 (С2). Письменное высказывание с элементами рассуждения по
предложенной проблеме «Ваше мнение»
Задание 41 (С3). Чтение текста вслух
Задание 42 (С4). Условный диалог-расспрос
Задание 43 (С5). Связное тематическое монологическое высказывание с
использованием основных коммуникативных типов речи (описание,
повествование, рассуждение, характеристика)
Задание 44 (С6). Связное тематическое монологическое высказывание —
передача основного содержания увиденного с выражением своего
отношения, оценки, аргументации (сравнение двух фотографий)
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
П
П
П
П
П
П
П
Б
В
Б
Б
Б
В
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
14
1
5
7
7
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
5
8
1
5
5
4

file_name: Мониторинг англ 11 кл.docx

title: МОНИТОРИНГ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ