extracted_text:
Уровневая контрольная работа
по русскому языку за II полугодие в 8 классе 1 вариант
Внимательно прочитайте задание и укажите ответ (слово, сочетание слов или цифры) на
специально оставленной строке.
1. УЗНАВАНИЕ (1 балл)
Укажите   предложение с распространённым обращением:
1) Вот, Любушка, Митя проститься пришёл: он едет к матушке своей (А.Островский)
2) О первый ландыш,  изпод снега ты просишь солнечных лучей. (А.Фет)
3) Твой  лик, о ночь, не мог меня томить! ( А.Фет)
Ответ: _______
2. ЗАПОМИНАНИЕ (2 балла)
1. Какой знак препинания следует поставить вместо многоточия?
Среди птиц, насекомых, в сухой траве ... словом, всюду, даже в воздухе, чувствовалось
приближение осени. (Арсеньев В.)
1)тире   2) двоеточие
2. Какой знак препинания следует поставить вместо многоточия?
Вокруг были разбросаны неказистые постройки ... казармы, клуб, столовые, матросская чайная,
спортивный зал, мастерские. (Всеволжский И.)
1)тире   2) двоеточие
Ответ:1.___   2.__
3. ПОНИМАНИЕ (3 балла)
Согласованные определения обособляются, если...
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) имеют дополнительный оттенок причинности
2) стоят после определяемого существительного
3) относятся к личному местоимению
4) выражены причастными оборотами
Ответ_______
4. ВНУТРИТЕМНОЕ  ОБОБЩЕНИЕ (4 балла)
Укажите, чем осложнено данное предложение. Осложнение укажите не только выбором цифры, но
и графически.
Откудато изза гор подкралась одинокая тучка, разбросала редкие капли, похожие на крупные
арбузные семечки, и, так и не пролившись обильным дождем, разумеется, скрылась за
Ортачальскими садами. Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) обособленным определением      2) обособленным обстоятельством
3) вводным словом или вводной конструкцией          4) сравнительным оборотом
5) однородными членами
Ответ:_____________
5. МЕЖТЕМНОЕ ОБОБЩЕНИЕ (5 баллов)
       (1)В  то  утро  впервые  в  жизни  я  услышал  поразившую  меня  игру  на  пастушьем  рожке.
       (2)Я  смотрел  в  открытое  окно,  лёжа  в  постели,  подрагивая  от  холодка  зари.
 (3)Улица  была  залита  розовым  светом  встававшего за  домами  солнца. (4)Открылись  ворота,  и
пастух хозяин,  в  новой  синей  поддёвке, в  помазанных  дёгтем  сапогах   и  высокой  шляпе,
похожей
на  цилиндр,  вышел  на  середину пустынной  улицы,  поставил  у ног свою  шляпу  и  приложил
обеими  руками  дли(н\нн)ый рожок  к  губам.  (5)Рожок  заиграл  так  громко,  что  даже  в  ушах
задребезжало.
(6) Но  это  только  сначала. (7) Потом  он  стал  забирать  выше,  жальче.
(8) И  вдруг  заиграл  чтото  радостное,  и  мне  стало  весело. (9)Замычали  вдали  коровы,
подбираясь  понемногу  ближе.
(10) А  пастух  всё   играл,  казалось,  забыв  про  всё.
(11) Играл,  запрокинув  голову,  играл  как  бы  в  небо.
(12)Когда  пастух  переводил  дыхание,  раздавались  восхищённые  голоса:  «Вот  это  мастер!  И
откуда  в  нём  столько  духу!»
  (140  слов)                                                                                (По  И. Шмелёву)
Выпишите по одному примеру из текста на следующее орфограммы (пишем слово):
  правописание  проверяемых  безударных  гласных______________________________;
   правописание  непроверяемых  безударных  гласных_______________________;
    написания  иы  после  ц_______________________________;
   правописание окончаний  прилагательных  и  причастий_________________________;
    гласные  в  приставках  пре  и  при_______________________________;
   написание  не  с  наречиями  и  глаголами_____________________________;
  правильное  написание  наречий________________________________;
   написание  ннн  в  причастиях  и   наречиях________________________________;
   дефисное  написание  сложных  прилагательных______________________________.
Знаки  препинания (пишем № предложения):
   запятая  при  однородных  членах  предложения____;
  Запятая в  сложном  предложении____;
 обособленных  определениях,  обстоятельствах,  дополнениях  с  предлогом_______;
  при  вводных  словах_________;
  при  прямой  речи_____________.
6. МЕЖПРЕДМЕТНОЕ  ОБОБЩЕНИЕ (6 баллов)
Напишите сочинение на основе впечатления от увиденного во время экскурсии. (1015
предложений).
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Уровневая контрольная работа
по русскому языку за II полугодие в 8 классе 2 вариант
Внимательно прочитайте задание и укажите ответ (слово, сочетание слов или цифры) на
специально оставленной строке.
1. УЗНАВАНИЕ (1 балл)
Укажите   предложение с распространённым обращением:
1) Здравствуй, красавица Волга, с детства тебя я любил. (Некрасов Н.)
2) Внемлите ж, братья, слову брата, пока мы полны юных сил. (Плещеев А.)
3) Твой  лик, о ночь, не мог меня томить! ( А.Фет)
Ответ: _______
2. ЗАПОМИНАНИЕ (2 балла)
1. Какой знак препинания следует поставить вместо многоточия?
Послышались новые, самые разнообразные звуки ... какието потрескиванья, позвякиванья,
потряхиванья. (Коваль Ю.)
1)тире   2) двоеточие
2. Какой знак препинания следует поставить вместо многоточия?
Ароматные набухшие почки берёзы, могучие запахи кореньев, тончайшие струйки от
пробивающихся ростков трав ... всё это было поразительно ново и восхитительно. (Троепольский
Г.)
1)тире   2) двоеточие
Ответ:1.___   2.__
3. ПОНИМАНИЕ (3 балла)
Соотнесите односоставные предложения с их типом.
1. Традиционное молоко выпито.     2. Известная легенда.     3 Его отпустили, пригрозив высылкой.
 1) Определенноличное предложение
2) Неопределенноличное предложение
3) Безличное предложение
4) Назывное предложение Ответ: 1. __ 2.___ 3._____
4. ВНУТРИТЕМНОЕ  ОБОБЩЕНИЕ (4 балла)
Укажите, чем осложнено данное предложение. Осложнение укажите не только выбором цифры, но
и графически.
Откудато изза гор подкралась одинокая тучка, разбросала редкие капли, похожие на крупные
арбузные семечки, и, так и не пролившись обильным дождем, разумеется, скрылась за
Ортачальскими садами.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) обособленным определением      2) обособленным обстоятельством
3) вводным словом или вводной конструкцией          4) сравнительным оборотом
5) однородными членами
Ответ:_____________
5. МЕЖТЕМНОЕ ОБОБЩЕНИЕ (5 баллов)
       (1) У  окошка,  выходящего  на  восток,  ветка  тополя уже  выбросила  бледножёлтые
клейкие  листочки;  изпод  них  выбились  мохнатые  красные  серёжки,  похожие  на  жирных
гусениц.
(2)По  утрам  листочки  эти  сверкали  на  солнце  и казались  вырезанными из  компрессной
бумаги.  (3)Они  сильно  и  терпко  пахли  солоноватым  молодым  запахом,  и  аромат их,  врываясь
 в  открытые  форточки,  перебивая госпитальный  дух.
        (4)Воробьи,  прикормленные  Степаном  Ивановичем,  совершенно обнаглели.
  (5)По  утрам  птицы  устраивали  на  карнизе  столь  шумные  сборища,  что  убиравшая  палату
сиделка,  не  вытерпев,  с  ворчанием  лезла  на  окно  и,  высунувшись  в  форточку,  сгоняла их
тряпкой.
        (6)Лёд  на  Москвереке  прошёл.
 (7)Пошумев,  река  успокоилась,  вновь  легла  в  берега,  покорно  подставив  могучую  спину
пароходам, баржам,  речным  трамваям,  которые  в  те тяжёлые  дни  заменяли поредевший
автотранспорт  столицы.
 (8)Вопреки  мрачному  предсказанию  Кукушкина,  никого  в  сорок  второй  не  смыло
половодьем.  (9)У  всех,  за  исключением  Комиссара,  дела  шли  хорошо,  и  только  разговоров
было  что  о  выписке.  (143  слова)                                                                                (По  Б.
Полевому)
Выпишите по одному примеру из текста на следующее орфограммы (пишем слово):
 правописание  проверяемых  безударных  гласных________________________;
   правописание  непроверяемых  безударных  гласных______________________________;
   правописание окончаний  прилагательных  и  причастий_______________________;
    гласные  в  приставках  пре  и  при____________________________;
   написание  не  с  наречиями  и  глаголами__________________________;
  правильное  написание  наречий____________________;
   дефисное  написание  сложных  прилагательных__________________________.
Знаки  препинания (пишем № предложения):
   запятая  при  однородных  членах  предложения____;
  запятая в  сложном  предложении____;

6. МЕЖПРЕДМЕТНОЕ  ОБОБЩЕНИЕ (6 баллов)
Напишите сочинение на тему « Интернет это польза или вред?». (1015 предложений).
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

file_name: русс яз  8 кл.docx

intro: Уровневая контрольная работа по русскому языку составлена для проверки знаний обучающихся 8 класса по программе, рассчитанной на 102 учебных часа,  (   по учебнику-Русский язык.8 класс./Под ред. М.Т.Баранова, Т.А.ЛадыженскойЛ.А.Тростенцовой.- М.: Просвещение, 2013).Работа состоит из 2 вариантов, проводится по итогам 2 полугодияУровневая контрольная работа по русскому языку в 8 классе (2 полугодие)

title: Уровневая контрольная работа по русскому языку (8 класс, русский язык)


extracted_text:
Программа
летней оздоровительной площадки
«Березка»
с дневным пребыванием детей
Программа рассчитана на детей в возрасте  714 лет
                               Срок реализации программы: июнь 2015 г. Пояснительная записка.
Здоровье   большинства   учащихся   нашей   школы   имеет   отклонение   от   нормы   и
нуждается   в   подкреплении.   Многие   родители,   в   связи   с   занятостью,   не   могут
обеспечить полезный досуг детей и уделять должное внимание детям.  Поэтому есть
необходимость   открытия   лагеря   с   дневным   пребыванием   на   базе   школы.
Обязательным   является   вовлечение   в   лагерь   ребят   из   многодетных   и
малообеспеченных семей.
Цель программы лагеря дневного пребывания:  создать благоприятные условия для
укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.
Задачи программы:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей.
2. Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения и общения,
культуры досуга.
3. Воспитание честности, смелости, чувства товарищества, патриотизма.
4. Привитие навыков здорового образа жизни.
Формы реализации программы:
 конкурсы, игры, соревнования;
 творческие мероприятия;
 экскурсии, занятия, викторины;
 другие мероприятия.
Предполагаемые результаты:
 укрепление здоровья детей;
  культурнодосуговыми и оздоровительными мероприятиями будет охвачено
35 детей в июне 2015 года;
 проведение досуга с пользой и интересом;  укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов
Направления работы:
 Трудовая деятельность
  Познавательная деятельность
 Экологическая деятельность
 Спортивнооздоровительная деятельность
 Художественноэстетическая деятельность
 Патриотическая деятельность
В данный период дети имеют возможность:
 Познавать, отдыхать, трудиться
  Делать открытия в себе, в окружающем мире
 Творческой и лидерской самореализации
 Учиться справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные
жизненные ситуации
 Развивать способность доверять себе и другим
 Укреплять своё здоровье
Законы жизни группы:
 Лагерь – наш дом, мы – хозяева в нем. Чистота, порядок, уют, и покой зависят,
прежде всего от нас.
 Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и
заканчиваться вовремя. Не заставляй ждать себя и беспокоить напрасно других.
 Каждый в ответе за то, что с ним происходит. Помни, что о тебе заботятся,
хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом
действуй. Не стесняйся спросить совета.  Игра – это зеркало жизни. Не забывай про свое отражение, смотрись в зеркало
чаще.
 Главный закон «Все новое узнай и в лагерь передай»
 Никогда не опаздывай – все делай вовремя.
 Мы в дружбу верим, все как один и руку дружбы всегда подадим.
 Будь всегда весел, бодр, никогда не падай духом.
 Будь настойчив и трудолюбив в задуманном.

РЕЖИМ ДНЯ
в лагере дневного пребывания в июне 2015 года при филиале «МБОУ СОШ №4 ст.
Атаманской Павловского района»
Если будешь ты стремиться
Распорядок выполнять,
Лучше будешь ты учиться,
Лучше будешь отдыхать.
09.0009.10
09.1009.20
09.2010.30
10.3010.45
10.4511.00
11.00
зарядка, тропа здоровья
сбор команды, подготовка к отрядному мероприятию.
общеотрядные мероприятия
подведение итогов проведенного мероприятия
свободное время, игры по интересам, подготовка к мероприятию на
следующий день, беседы по технике безопасности
Уход домой Календарный план работы смены
ДЕНЬ
День первый
«Открытие лагеря»
День второй
«День экологии»
День третий
«День танца»
День четвёртый
«День цветов»
День пятый
«День спорта»
День шестой
«День
Путешественника»
День седьмой
«День Сказки»
День восьмой
«День Творчества»

МЕРОПРИЯТИЕ
1.Минутки здоровья.
2. Открытие смены
3. Беседа «Мы пешеходы»
1. Минутки здоровья
2. Конкурс стенгазет на экологическую тему
3. Беседа «Безопасное поведение на дороге»
1. Минутки здоровья
2. Воробьиная дискотека (Игровая танцевальная
программа)
3. Беседа «Солнечный ожог. Первая помощь при
ожоге».
1. Минутки здоровья
2. Конкурс декоративноприкладного творчества
«Музыка цветов»
3. Беседа «Гигиена тела».
1. Минутки здоровья
2. Велогонка «Скорость и ветер»
3. Беседа «Закаливание».
1. Минутки здоровья
2. Поход «Мытуристы»
3. Беседа «Осанка – основа здоровой походки».
1. Минутки здоровья
2. Викторина по сказкам
3. Беседа «Правильное питание».
1.  Минутки здоровья
2. Конкурс декоративноприкладного творчества
«Необычное в обычном» День девятый
«День Мастеров»
День десятый
«День закрытия»
3. Беседа «Безопасность на дороге».
1. Минутки здоровья
2. Игра «Город мастеров»
3. Беседа «Опасности дома»
1. Минутки здоровья
2. Праздник «Закрытия лагерной смены»
3. Беседа «Твой режим дня на каникулах».
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
    станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Сценарий открытия площадки
«Березка» Составитель:
                                                                               Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
Цель:
Познакомить с планом работы  летней площадки МБОУ СОШ №4 ст. Атаманской
МО Павловского район
Педагогические задачи:
 организация летнего досуга обучающихся;
 развитие дружеских взаимоотношений;
 привитие  чувства взаимовыручки.
Предварительная подготовка:
Выучить слова с участниками проведения открытия площадки.
Ход мероприятия.
(Дети выстраиваются командами, под детскую музыку «Барбарики»).
Ведущий:
Внимание, внимание! На территории Атаманского сельского поселения  в школе №4
для детей открывается летняя площадка 2015 года под названием «Березка».
 Когда родился первый ребенок на свете и в первый раз засмеялся, то его смех
рассыпался на тысячу мелких кусочков, каждый из которых превратился в яркий луч
солнца. Сколько же лучей у солнышка? Их несчитанное количество, лучи
переплетены между собой и поэтому летом солнышко так ярко светит и греет.
1й уч.  Учебный год так быстро пролетел!
               Но не хотим мы праздного безделья!
               Вокруг так много славных, добрых дел,
               А в нас кипит уменье и хотенье! 2й уч.. Идеями своими зажигаем,
               Республику ребячью представляем!
               Мы –это не просто дети,
               Нам интересно, друзья, все на свете!
Ведущий: Давайте познакомимся друг с другом. Предлагаю поиграть в игру
«Знакомство». Я называю имена, и все ребята с этими именами выполняют
определенное задание.
.....  покажитесь;
.....  улыбнитесь
.....  наклонитесь;
.....  отзовитесь;
.....  потянитесь;
.....  причешитесь;
.....  похлопайте;
.....  потопайте;
.....  попрыгайте;
.....  помашите ручкой.
А теперь познакомимся с руководством площадки педагогами. (Представление
педагогов).
Ведущий:
Праздник мы сейчас откроем,
Чудо игры здесь устроим.
Повернитесь все друг к другу,
И пожмите руки другу.
Руки вверх все поднимите
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: "Ура!"
Игры начинать пора!!!
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте
Только "Да" и только "Нет"
Дружно дайте мне ответ:
Если "нет" вы говорите,
То ногами постучите,
Если говорите "Да"
В ладоши хлопайте тогда.
В школу ходит старый дед.
Это правда, дети?.. (Нет  дети стучат ногами).
Внука водит он туда?
Отвечайте дружно... (Да  хлопают в ладоши). Лед  замерзшая вода?
Отвечаем дружно… (Да).
После пятницы  среда?
Дружно мы ответим... (Нет).
Ель зеленая всегда?
Отвечаем, дети... ( Да).
День Рожденья  день веселый?.. ( Да)
Ждут вас игры и приколы?.. ( Да)
С юмором у вас в порядке?.. (Да)
Сейчас мы делаем зарядку?.. (Нет)
Именинницу поздравим?.. (Да)
Или к бабушке отправим?.. (Нет)
Ведущий. Представляем наши  отряды.
Команда : « Моряки»
Девиз: Друг за друга мы горой, таков обычай наш морской. Каждое утро улыбкой
встречай, Если товарищ в беде – выручай!
Команда: «Горячие сердца»
Девиз: Мы дружные ребята, надёжны до конца. Скучать вам не позволят горячие
сердца.
Команда: «Звезда»
Девиз: Первыми быть везде и всегда. Это девиз отряда Звезда!
Ведущий:
А сейчас познакомимся с режимом дня.
1й уч.
Рано утром, спозаранку,
Все мы  делаем зарядку!
Ведущий: с 900 до 910 зарядка, тропа здоровья.
2й уч.
Свистать всех наверх! Команда вся в сборе!
Капитан расскажет, что ожидает вас вскоре.
Ведущий: 910920 сбор команды, подготовка к отрядному мероприятию.
1й уч.
Хочешь в чем  то отличиться ?
Нужно к первенству стремиться!
Прочтите ребята отряда молитвы,
Настало время для решительной битвы.
Ведущий: 9201030 общеотрядные мероприятия
2й уч.
Чтоб в будущем не стонать и не ныть
Нам нужно обо всем поговорить.
Ведущий: 10301045 подведение итогов проведенного мероприятия.
1й уч. Очень трудный был наш путь,
Пора всем вместе отдохнуть!
Ведущий: 10451100 свободное время, игры по интересам, подготовка к
мероприятию на следующий день, беседы по технике безопасности.
2й уч.
Ну что, пришла пора расстаться.
В путь – дорогу собираться!
Ведущий: 1100 уход домой.
Начальник площадки: Ну что ж, вроде все готово и я хочу сказать, что на
протяжении всей смены каждая команда будет получать фиазики (на цветном
кусочке бумаги печать) за каждую победу. И та команда, которая наберет большее
количество фиазиков в конце смены, получит приз. Желаю всем удачи!
Ведущий:
Клятва
Все ребята встают, правую руку прикладывают к сердцу  ведущий зачитывает
клятву, после каждого предложения мальчики и девочки говорят «Клянусь!».
1. Клянитесь никогда не оставлять в беде своего товарища. (Клянусь!)
2. Принимать участие во всех сражениях, бороться и побеждать, преодолевать все
трудности с легкостью и улыбкой на лице. (Клянусь!)
3. Помнить ,что основные качества романтика  — это честность, благородство,
великодушие, товарищество, доброта. (Клянусь!)
4. Соблюдать законы и традиции. Слушаться капитана своей команды, всегда и везде
помогать ему.  ( Клянусь! Клянусь! Клянусь! )
Ведущий: Вперед, мои друзья, навстречу подвигам и приключениям! Капитаны
получите пакеты с положениями мероприятий на всю смену. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение о конкурсе стенгазет на
экологическую тему

                                                                                Составитель:

                                                                                Оробец Ж.В. ст. Атаманская
2015 год
1. Цель:
 развитие  у детей творческих способностей и эстетических качеств.
2. Задачи:
 демонстрация творческих достижений обучающихся;
 возможность оперативно осветить в стенгазетах и выразить свое отношение к
обсуждаемой теме;
 выявление лучших редакторов, художников, корреспондентов.
3. Условия конкурса:
 газета выпускается в начале смены, отражает  события и отношение авторов к теме;
 формат газеты А1;
4. Требования к оформлению:
 заголовок, девиз;
 заметки, рисунки, фотографии должны быть подписаны;
 указывается редактор, корреспонденты, территория.
5. Критерии оценки:
 полнота раскрытия содержания;
достоверность информации;
 оригинальность замысла;
 художественность оформления;
 четкость выражения мнения автора;
 корректность к участникам смены;
 соблюдение требований к оформлению.
6. Подведение итогов и награждение.
1. Подведение  итогов осуществляется по пятибальной системе за каждый
показатель, указанный в пункте 5 настоящего положения ежедневно. 2. По итогам конкурса команда, набравшая большее количество баллов получает 10
фиазиков.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Сценарий
«Воробьиная дискотека»

                                                                                Составитель:

                                                                                Оробец Ж.В. ст. Атаманская
2015 год
Цель: способствовать сплочению коллектива.
Задачи:  развивать чувство ритма, творческие способности обучающихся;
                формировать коммуникативные качества личности;
                воспитывать доброе отношение друг к другу.
Оборудование: музыкальный центр, музыка разных времен и народов, фиазики
(получает отличившаяся команда), шарики надувные, шарфы, больших размеров
шаровары.
Ход мероприятия
Голос. В книге Нострадамуса было предсказание, что однажды Великие часы
времени будут украдены Золотыми драконами, приплывшими издалека на огромном
черном корабле. И тогда часы были надежно спрятаны на неведомом прекрасном
острове. Но любому предсказанию суждено когдалибо сбываться. И часы были
украдены и спрятаны глубоко во времени. Сегодня мы с вами отправимся за ними в
ритме танцев.
(Бой часов).
Голос. Сейчас эра технического прогресса. На дворе 21 век.
(Звучит современная музыка). Дети исполняют танец.
Голос. Наступила вторая половина XX века. Бунтующие 60е. Век скоростей
наложил свой отпечаток на все стороны жизни человека. Даже в танцах
чувствовались его ритмы. В мире царствовала эпоха рокнролла.
(Звучит рокнролл). Дети танцуют.
Голос. На дворе 19 век. Время рыцарей и героев.
(Звучит соответствующая музыка). Дети должны постараться двигаться в такт.
Голос. Шло смутное, темное время Средневековья. Время чумы и войн. Время
страха и отваги. Время великих инквизиторов и Робин Гудов.
(Звучит музыка). Дети танцуют. Голос. Природа была дикой и враждебной совсем юному человечеству.
Первобытному человеку приходилось каждую минуту бороться за свое
существование.
(Звучит быстрая /бешеная/ музыка). Дети танцуют
Голос. На Земле было тихо и пустынно, но это только на первый взгляд.
Присмотревшись, можно было увидеть стремительное рождение жизни. Жизнь
зарождалась в каждом уголке Земли.
(Звучит тихая музыка). Дети исполняют танец зарождения жизни.
Голос: ну вот мы и на месте. (Выходят 2 человека в одежде драконов).
1 дракон: Кто вы такие? Зачем пожаловали?
Голос: мы дети из центра дополнительного образования №2 ст. Атаманской. Пришли
сюда за часами времени.
2 дракон: мы не отдадим вам часы если вы нас не развеселите.
Голос: мы согласны. Говорите что надо делать?
1 дракон: перед вами шары. Есть ли среди вас желающие приодеться? ( дети одевают
большие шаровары и под музыку должны засунуть себе в штаны как можно больше
шариков. Остальные их поддерживают. Побеждает тот кто больше всех собрал шаров
в штанах. Ему дают еще и фиазики. Драконы смеются.)
2 дракон: у меня есть шарф. Выходите по 2 человека от команды. ( дети становятся
боком друг к другу. Им связывают правые ноги. Звучит музыка и ребята должны под
нее танцевать. Побеждает тот кто лучше танцевал. Они получают фиазики. Драконы
смеются )
1 дракон: а исполните для нас танец.  (Танецразминка для различных частей тела.
Сначала ставится музыка “для головы”  танцуют только голова и плечи, остальные
части тела должны находиться в покое. Затем  музыка для рук, для позвоночника,
для ног, и затем  для танцевания в движении. В последнем случае достаточно будет
дать задание  протанцевать несколько шагов от одной стены зала до другой.
Драконы смеются)
2 дракон: а исполните для нас необычный танец. (Один человек выходит вперед,
становится прямо и полностью расслабляется. Два других располагаются по бокам
они будут управлять его руками, третий становится сзади  он двигает головой и
спиной игрока. Включается музыка и три помощника начинают танец этим
человеком. Они двигают им, как марионеткой. Можно сгибать, разгибать стоящего,
поворачивать его, даже поднимать. А задача играющего  расслабиться, довериться
тому, что танцуется и не сопротивляться. Драконы  смеются и отдают часы
победившей команде) Голос. Нам пора возвращаться.   Человечество стряхнуло с себя оковы страха. Снова
главное место в жизни людей заняла любовь и красота.
(звучит музыка). Дети исполняют танец Ренессанса.
Голос: мы снова отправляемся в наше время. Первобытного строя нам не избежать.
(звучит быстрая /бешеная/ музыка). Дети танцуют.
Голос: наступило то время, когда люди не только хорошо работали, но и хорошо
отдыхали.
(Звучит ритмичная кадриль). Дети танцуют.
Голос. Мир, конечно же, был несовершенен. Пережив Первую мировую войну и еще
начав Вторую, человечество стремил брать от жизни все. Любовь к жизни дышала в
каждом движении, и радость звучала в каждом такте музыки.
(Звучит ретро 30е годы). Дети танцуют.
Голос. Время не стояло на месте. Время двигалось вперед, смену полонезам и
котильонам приходит другой танец. Сначала считавшийся ужасно неприличным, он
закружил в своем вихре весь мир. Его величество вальс.
(Звучит вальс). Дети танцуют.
Голос: ну вот, наконец, сегодняшнее время.
(Звучит песня Барбарики). Дети танцуют.
Голос. Шла загадочная космическая эпоха. Человечество достигло самых
отдаленных уголков Вселенной. Казалось, чего ещё желать? Но, даже приближаясь к
4му тысячелетию, человек стремился все дальше..
(Звучит музыка будущего). Дети исполняют танец будущего.
Голос: ну вот мы и на месте. Давайте спрячем часы. Команда, которая нашла и
принесла часы получает несколько фиазиков. (часы передаются начальнику
площадки).
Звучит итоговая песня. Все расходятся по командным местам. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение конкурса декоративноприкладного творчества
«Музыка цветов»

                                                                                Составитель:
                                                                                Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
1. Цель:  демонстрация творческих способностей учащихся.
2. Задачи:
 развивать творческие способности учащихся;
 воспитывать эстетический и художественный вкус.
3. Место и время проведения.
Место проведения конкурса  МБОУ СОШ №4 ст. Атаманской МО Павловский
район, 1000.
4. Участники конкурса.
Для участия в конкурсе необходимо быть членом одной команды.
5. Организация и проведение конкурса.
1. На конкурс предоставляются индивидуальные и коллективные работы из
различных материалов, выполненных в любой технике.
2. Работа должна соответствовать предложенной тематике.
6. Критерии оценки.
 работы, представленные на конкурс, оцениваются по следующей системе:
1. художественный уровень работы;
2. новизна, оригинальность выполнения;
3. соответствие сложности работы возрасту участника.
7. Подведение итогов, награждение.
1. Подведение  итогов осуществляется по пятибальной системе за каждый
показатель, указанный в пункте 6 настоящего положения.
2. По итогам конкурса команда, набравшая большее количество баллов получает 10
фиазиков.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4
    станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение велогонки
«Скорость и ветер»

                                                                                Составитель:

                                                                                Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
1. Общие положения
Велогонка  организована для организации досуга детей в летний период  и
поддержания у них  интереса к езде на велосипеде . 2. Цели и задачи
Велогонка проводится с целью возрождения велосипедного движения, пропаганды
здорового образа жизни, укрепления здоровья, воспитания командного духа.
3. Время и место проведения
Соревнования проводятся в рамках летней площадки в 930 . Место проведения  ст.
Атаманская.
4. Участники
4.1. К участию в мероприятии допускаются все желающие, имеющие исправный
велосипед.
4.2. К участию допускаются любые велосипеды, пригодные к эксплуатации.
4.3. Участник гонки обязан иметь шлем.
4.4. Команда должна иметь аптечку.
5.Описание трассы
Тип трассы – 50% асфальтированная дорога, 50% грунтовая дорога. Протяжённость
круга – 1 450 м. На трассе могут присутствовать естественные  препятствия   лужи.
Старт со двора МБОУ СОШ №4 ст. Атаманской.
Трасса предусматривает разметку в сложных местах (в местах развязок,
перекрёстков, опасных мест), а также наличие контролеров трассы в сложных её
местах (педагогов).
6.Правила
6.1 Старт
Перед стартом команда обязана пройти предстартовую  подготовку. На трассу
команда отправляется  во главе обученного волонтера (из числа старшеклассников,
прошедших подготовку по прохождению трассы).  Вид велосипеда любой.
6.2 Прохождение дистанции
 участник, находясь на дистанции, не имеет права обгонять членов своей команды.
 участник обязан двигаться только по указанному маршруту, в случае выезда за
пределы трассы  участник обязан вернуться на трассу в том же месте. Возможности организаторов не позволяют производить полную разметку трассы,
однако, из этого не следует, что при отсутствии разметки возможно срезание трассы.
Прохождение дистанции проверяется контролерами, находящимися на круге.
Контролеры фиксируют прохождение участника трассы.
6.3 Нарушения
В случае нарушения одного из вышеперечисленных пунктов правил участник, по
решению судьи соревнований, считается нарушившим правила и
дисквалифицируется.
7. Правила проведения велогонки
7.1.Командир получает от начальника площадки карту движения команды по этапам.
7.2. Движение команда совершает точно по указанному маршруту.
7.3. На каждом этапе команда должна выполнить определенные задания,
установленные требованиями игры.
7.4.Команда считается прошедшей этап, если все участники велогонки выполнили
требования этого этапа. После чего команда продолжает движение.
7.5. При движении по дорогам общего пользования участники обязаны соблюдать
Правила дорожного движения. За нарушение правил команда штрафуется; за грубое
нарушение – снимается с дистанции.
8. Этапы велогонки и местоположение.
1. Фигурное вождение. Двор ДК  ст. Атаманской. На асфальтированную площадку
устанавливаются препятствия в виде перевернутых ведер. Каждый участник должен
пройти трассу, обогнув и не задев ни одного ведра. После прохождения трассы
участник передает эстафету следующему.
2. Эстафета. Стадион ст. Атаманской.  Команда делится на 2 части. Участники одной
группы становятся напротив другой группы на расстоянии 100 метров. По сигналу
ответственного один из участников начинает движение в сторону другой части
команды.  Приехав к месту другой участник меняет первого и двигается в обратную
сторону. Так, пока все участники не проедут 100 м.
3. Выкрутасы.  Площадка перед физкультурнооздоровительным комплексом ст.
Атаманской. Каждый участник должен зафиксироваться на велосипеде и постараться
удержаться на нем как можно дольше. Участник считается закончившим задание,
когда любая его конечность коснулась асфальта. Ответственный за данный этап засекает время. Каждому участнику дается 3 попытки. В общий зачет записывается
время лучшее. Ответственный подсчитывает общее время всей команды.
4. Поймай волну. Площадь на ул. Шевченко ст. Атаманской. На двух палках
натянута нить, к которой прикреплены прищепками флажки на небольшой высоте.
Каждый участник команды в движении  должен сорвать один флажок и передать
право участвовать следующему игроку. Если участник не смог сорвать флажок, ему
дается 3 попытки. Команда считается прошедшей этап, если все участники
выполняли задание.
9.Награждение
Победители и призёры велогонки награждаются фиазиками.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей центр дополнительного образования для детей № 2
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение о походе «Мы  туристы»

                                                                                Составитель:
                                                                                Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
1.Цель:
Способствовать укреплению здоровья обучающихся.
2. Задачи:
– пропаганды здорового образа жизни;
– удовлетворения духовных и эстетических запросов;
– создание условий для развития и совершенствования творческого, спортивного
потенциала обучающихся.
3. Участники
К участию в походе допускаются команды в полном составе. Каждый член команды
и болельщик должен иметь эмблему с указанием принадлежности к команде и
головной убор. Капитан команды отвечает за дисциплину в команде, поведение
членов команды и является официальным представителем команды в игре.
4. Судейство Вид спортивных соревнований и конкурсов, а также правила их проведения
изложены в «Условиях проведения игры». Все конкурсы и соревнования проводятся
детьмиволонтерами из старших классов.
4. Условия проведения игры:
 каждую команду сопровождает педагог;
 команда из 12 человек;
 форма одежды  спортивная или лесная;
 каждое нарушение  1 минута штрафного времени;
 перед конкурсом команды проходят инструктаж и стартуют по этапам  в порядке
жеребьевки (согласно порядку прохождения этапов, указанных в маршрутном листе);
 прохождение этапа учитывается по последнему члену команды и по истечению 10
минут;
 капитан сдает маршрутный лист судье;
 капитан получает задание на этап;
 после выполнения задания получает у судьи маршрутный лист с отметкой;
 команда направляется к следующему этапу.
Если команда прибыла на этап, занятый другой командой, то по сигналу судьи
занимает место ожидания. Время ожидания отмечается в маршрутном листе и не
засчитывается в общее время прохождения маршрута.
Если время на этапе ограничено, то по истечении времени по сигналу судьи команда
покидает рабочую зону, получая от судьи маршрутный лист с отметкой.
По окончании прохождения этапов команды собираются на общий сбор для
подведения итогов.
Победившая команда получает фиазики.
Этапы прохождения игры и местоположение .
1 этап.
Спортсмены. Двор МБОУ СОШ №4 ст. Атаманской. Прохождение полосы
препятствий (рукоход, бум, змейка, скаты, ров). Следующий участник начинает
движение по окончании движения предыдущего участника.
2 этап. Знатоки. Музыкальный зал МБОУ ДОД ЦДОД №2 ст. Атаманской. Команда
отвечает на вопросы литературного характера (приложение 1).
3 этап.
Стрелок. Стадион ст. Атаманской. Команда должна забить как можно больше мячей
в обруч. Дается 3 попытки. В результат засчитывается все попытки.
4 этап.
Турист. Площадка физкультурнооздоровительного комплекса  ст. Атаманской.
Разжечь костер, чтобы нить, натянутая над костром порвалась как можно быстрее.
Разложить и установить палатку на время.
5 этап.
Рыбачек. Мост  реки Сосыка (ул. Садовая). Удочкой выловить поплавок в реке на
время. Выполняют 3 участника от команды. Дается 3 попытки забросить удочку
каждому.
Приложение 1
к туристической игре.
ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ
ЦЕЛЬ: выявить творческие способности ребят.
ЗАДАЧИ: развитие памяти ,смекалки, сообразительности.
 «Я памятник воздвиг себе нерукотворный» (По произведениям Пушкина).
1)  Сколько сказок написал поэт? (5 сказок).
2)  Кто из героев сказки ел вареную полбу и спал на соломе? (Балда).
3)  Имя предводителя 33 богатырей (Черномор).
4)  Сколько лет жили вместе старик со старухой у самого синего моря? (30 лет и 3
года)
5)  Как звали няню А.С.Пушкина? (Яковлева Арина Родионовна).
6)  Как называется остров, мимо которого плыли корабельщики в царство Салтана?
(Буян).
7)  Что делал кот ученый? (Сказки говорил, песни пел).
8)  Какой предмет говорил всю правду о внешности? (Зеркальце). 9)  К кому обращался королевич Елисей в поисках царевны? (Солнце, месяц, ветер).
10) «Унылая пора, очей очарованье». О каком времени года идет речь?( Осень).
 «Русские сказки»
1)  Где смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка яйцо, игла).
2)  Кто побывал в подводном царстве у царя Водяника? (Садко).
3)  Назовите имена трех русских былинных богатырей (Добрыня Никитич, Илья
Муромец, Алеша Попович).
 «Числа в названиях произведений»
Назвать сказки, где встречаются числительные («Три медведя», «3 мушкетера»,
«АлиБаба и 40 разбойников», «1000 и одна ночь», «Три орешка», «Волк и семеро
козлят» и др.)
 «Из каких сказок эти строчки?»
1.        «Перину и подушки она так сильно взбивала, что перья, словно хлопья снега,
летели во все стороны». ( Братья  Гримм «Госпожа Метелица»).
2.       «Пришла зима студеная, с вьюгой да со снежными сугробами. Зайка с холода и
вовсе побелел, и надумал он себе избу строить…» (Лиса и заяц»).
3. «Старик принес кусочек снегу в избу, положил в горшочек, и снег стал таять…
глядь, а в горшочке лежит девочка, беленькая, как снежок..» (В.Даль «Девочка
Снегурочка»).
4. «Кто это? – Это была высокая, статная, величавая женщина в ослепительно белой
шубе и шапке из чистого снега. Мальчик сразу узнал ее».  (Г.Х.Андерсен «Снежная
королева»).
5. «Пришла зима лютая, затрещали морозы. Иному в лесу холодно, а друзьям в
зимовье тепло. Бык и баран на полу спят, свинья забралась в подполье, кот на печи, а
петух под потолком на жердочке пристроился …» («Дружба зверей»).
6. «Придумала мачеха падчерицу со двора согнать: «Вези, старик, ее куда хочешь,
чтобы мои глаза ее не видели… во чисто поле на трескучий мороз». («Морозко».)
 «Выбери правильный вариант ».
1. Какие слова являются «волшебными»? (Апузомабузобах;  Захра! Захра! Ксу!;
Крекс, фекс, пекс).
2. Для кого цветок был местом проживания? (Хаврошечка, Снегурочка,
Дюймовочка).
3. В какой сказке нет волка? (Красная Шапочка, Три поросенка, Репка)
4.  Какого царя в сказках Пушкина нет? (Салтан, Додон, Гвидон). «Черный ящик».
«Они вошли в зал и сразу увидели этот предмет. Принцесса посмотрела и сказала:
«Какая прелесть!». Баба Яга посмотрела и сказала: «Какое страшилище!». Колобок
посмотрел и сказал: «Я себе  такое же куплю».
      Этот предмет находится в нашем черном ящике. Что это? ( Зеркало).
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей центр дополнительного образования для детей № 2
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение конкурса декоративноприкладного творчества
«Необычное в обычном»

                                                                                Составитель:
                                                                                педагогорганизатор
                                                                                Оробец Ж.В. ст. Атаманская
2013 год
1. Цель:
 демонстрация творческих работ обучающихся.
2. Задачи:
 развивать творческие способности обучающихся;
 воспитывать эстетический и художественный  вкус;
 развивать воображение обучающихся через создание необычных образов.
3. Место и время проведения.
Место проведения конкурса актовый зал МБОУ ДОД ЦДОД №2 ст. Атаманской МО
Павловский район, 1100.
4. Участники конкурса.
Для участия в конкурсе необходимо быть членом одной команды.
5. Организация и проведение конкурса.
1. На конкурс предоставляются индивидуальные и коллективные работы из
различных материалов, выполненных в любой технике.
2. Работа должна соответствовать предложенной тематике.
6. Критерии оценки.
 работы, представленные на конкурс, оцениваются по следующей системе:
1. художественный уровень работы;
2. новизна, оригинальность выполнения;
3. соответствие сложности работы возрасту участника.
4. необычность, креативность  в оформлении работы. 7. Подведение итогов, награждение.
1. Подведение  итогов осуществляется по пятибальной системе за каждый
показатель, указанный в пункте 6 настоящего положения.
2. По итогам конкурса команда, набравшая большее количество баллов получает 10
фиазиков.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей центр дополнительного образования для детей № 2
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение об игре
«Город мастеров»

                                                                                Составитель:
                                                                                педагогорганизатор
                                                                                Оробец Ж.В. ст. Атаманская
2015 год
1. Цель:
Способствовать творческому росту обучающихся.
2. Задачи:
– развитие дружеских взаимоотношений, взаимовыручки, терпимости и уважения к
друг другу;
– удовлетворение духовных и эстетических запросов;
– создание условий для развития и совершенствования творческого, спортивного
потенциала обучающихся.
3. Участники
К участию в игре допускаются команды в полном составе. Каждый член команды и
болельщик должен иметь эмблему с указанием принадлежности к команде и
головной убор. Все фиазики, заработанные командой до этой игры, раздаются всем
участникам команды поровну.
4. Условия проведения игры:
 команда подает заявку на предлагаемые услуги и устанавливает цену;
 команда из 12 человек;
 форма одежды – свободная;
 каждый член команды, находясь в « Городе мастеров» может пользоваться всеми
услугами, которые ему будут предоставлены по его желанию за фиазики;
 команда, работает в  « Городе мастеров»  на получение фиазиков, оказывает услуги,
соответствующие их возрасту (например: продажа своих поделок, фруктов,
организация тира и победитель зарабатывает фиазики, чтение сказок, ремонт одежды,
чистка обуви, наведение маникюра и т.д.);
 во время проведения  игры допускается свободное перемещение всех участников
команды;  если участник зашел на территорию для получения услуг, то участник,
предоставляющий услугу,  знакомит соперника с условиями услуг, а стоимость
должна быть записана на листочке перед участником;
 участник, получивший желаемую услугу, должен расплатиться согласно
назначенной  цене;
 в конце игры (звучит гонг) все участники собираются на отрядном месте и сдают
все фиазики командиру. Он подсчитывает и относит все фиазики в жюри.
5. Работа жюри.
 Оценивает:
творческий подход команды к оказанию услуг (5 фиазиков);
 аккуратность и оформление рабочих мест (5 фиазиков);
 корректное общение со всеми участниками игры (5 фиазиков);
 подсчитывает количество фиазиков каждой команды и определяет победителя.
Победившая команда получает приз на закрытии смены. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей центр дополнительного образования для детей № 2
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Сценарий закрытия смены
«Сегодня площадке скажем «Прощай»»
                                                                                Составитель:
                                                                                педагогорганизатор
                                                                                Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
1. Цель: Подвести итог смены.
2. Задачи:
– развивать творческие способности детей;
 воспитывать коллективизм, умение слушать, оценивать способности другого
человека;
 учить радоваться за успехи других участников.
Необходимое оборудование и оформление:
Территория оформлена флажками и шарами, макет корабля. На дверях центра
название «Порт творчества и фантазии», сборник детских песен.
Предварительная подготовка:
Подготовить слова с участниками проведения закрытия площадки.
(Дети выстраиваются командами, под детскую музыку «Барбарики»).
Ход мероприятия.
Ведущий:
Сегодня у нас закрытие смены на площадке «Капельки солнца». Мы подводим итог
всему ,что происходило на нашей площадке. И для подведения итогов я даю слово
начальнику площадки…..
(Начальник площадки подводит итоги и проводит награждение победившей команде)
Ведущий.
Молодцы, ребята! Вы показали свои спортивные и творческие успехи, но главное –
что подружились за смену. Ведь без друзей на площадке было бы очень грустно.
Сегодня мы награждаем тех ребят, которые отличились в различных делах.
Награждение рекордсменов.
Самый быстрый.
Самый ловкий.
Самый смелый.
Самый умный и т. д. Ведущий: (участники считают хором)
Мы наш праздник завершаем
 И все вместе посчитаем:
 Пусть всё получится в жизни у вас  раз!
Здоровы были чтоб всегда  два!
Чтоб душу грело изнутри  три!
Чтоб жили все в любви и мире  четыре!
Чтоб никогда не унывать  пять!
Друзей чтоб было всем не счесть  шесть!
Чтоб тепло дарили всем  семь!
Чтоб урожайной была осень  восемь!
Что хорошо всё будет, верить  девять!
И, наконец, побольше добрых песен  десять!
Ведущий.
Ну, вот и всё, сезон окончен
 И расстаёмся мы сейчас,
 Но твёрдо знаем, что вернёмся
 Сюда мы может быть не раз.
1 участник.
 Но вот и всё, опять разлука,
 Опять печальные глаза,
 Но руку мы пожмём друг другу
 И улыбнёмся как всегда.
2 участник
 Мы все здесь очень подружились
 И дружбой нашей дорожим.
 Сердца ребячьи здесь открылись
 Всем вам спасибо говорим! (обращается к педагогам)
Ведущий: Смена закончена. Приглашаем всех на дискотеку.

file_name: программа летней площадки.doc

intro: Программа предполагает проведение разнообразных форм работы с детьми 7-14 лет в летний период. В программе представлены разработки проводимых мероприятий, сценарии праздников, разработаны условия проводимых конкурсов. Программа предназначена дл проведения в летний период. Она рассчитана на 10 дней без организации питания.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Программа летней оздоровительной площадки - Знанио


file_name: программа летней площадки.doc

description:
Программа
летней оздоровительной площадки
«Березка»
с дневным пребыванием детей
Программа рассчитана на детей в возрасте  714 лет
                               Срок реализации программы: июнь 2015 г.

description:
Пояснительная записка.
Здоровье   большинства   учащихся   нашей   школы   имеет   отклонение   от   нормы   и
нуждается   в   подкреплении.   Многие   родители,   в   связи   с   занятостью,   не   могут
обеспечить полезный досуг детей и уделять должное внимание детям.  Поэтому есть
необходимость   открытия   лагеря   с   дневным   пребыванием   на   базе   школы.
Обязательным   является   вовлечение   в   лагерь   ребят   из   многодетных   и
малообеспеченных семей.
Цель программы лагеря дневного пребывания:  создать благоприятные условия для
укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.
Задачи программы:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей.
2. Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения и общения,
культуры досуга.
3. Воспитание честности, смелости, чувства товарищества, патриотизма.
4. Привитие навыков здорового образа жизни.
Формы реализации программы:
 конкурсы, игры, соревнования;
 творческие мероприятия;
 экскурсии, занятия, викторины;
 другие мероприятия.
Предполагаемые результаты:
 укрепление здоровья детей;
  культурнодосуговыми и оздоровительными мероприятиями будет охвачено
35 детей в июне 2015 года;
 проведение досуга с пользой и интересом;

description:
 укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов
Направления работы:
 Трудовая деятельность
  Познавательная деятельность
 Экологическая деятельность
 Спортивнооздоровительная деятельность
 Художественноэстетическая деятельность
 Патриотическая деятельность
В данный период дети имеют возможность:
 Познавать, отдыхать, трудиться
  Делать открытия в себе, в окружающем мире
 Творческой и лидерской самореализации
 Учиться справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные
жизненные ситуации
 Развивать способность доверять себе и другим
 Укреплять своё здоровье
Законы жизни группы:
 Лагерь – наш дом, мы – хозяева в нем. Чистота, порядок, уют, и покой зависят,
прежде всего от нас.
 Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и
заканчиваться вовремя. Не заставляй ждать себя и беспокоить напрасно других.
 Каждый в ответе за то, что с ним происходит. Помни, что о тебе заботятся,
хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом
действуй. Не стесняйся спросить совета.

description:
 Игра – это зеркало жизни. Не забывай про свое отражение, смотрись в зеркало
чаще.
 Главный закон «Все новое узнай и в лагерь передай»
 Никогда не опаздывай – все делай вовремя.
 Мы в дружбу верим, все как один и руку дружбы всегда подадим.
 Будь всегда весел, бодр, никогда не падай духом.
 Будь настойчив и трудолюбив в задуманном.

РЕЖИМ ДНЯ
в лагере дневного пребывания в июне 2015 года при филиале «МБОУ СОШ №4 ст.
Атаманской Павловского района»
Если будешь ты стремиться
Распорядок выполнять,
Лучше будешь ты учиться,
Лучше будешь отдыхать.
09.0009.10
09.1009.20
09.2010.30
10.3010.45
10.4511.00
11.00
зарядка, тропа здоровья
сбор команды, подготовка к отрядному мероприятию.
общеотрядные мероприятия
подведение итогов проведенного мероприятия
свободное время, игры по интересам, подготовка к мероприятию на
следующий день, беседы по технике безопасности
Уход домой

description:
Календарный план работы смены
ДЕНЬ
День первый
«Открытие лагеря»
День второй
«День экологии»
День третий
«День танца»
День четвёртый
«День цветов»
День пятый
«День спорта»
День шестой
«День
Путешественника»
День седьмой
«День Сказки»
День восьмой
«День Творчества»

МЕРОПРИЯТИЕ
1.Минутки здоровья.
2. Открытие смены
3. Беседа «Мы пешеходы»
1. Минутки здоровья
2. Конкурс стенгазет на экологическую тему
3. Беседа «Безопасное поведение на дороге»
1. Минутки здоровья
2. Воробьиная дискотека (Игровая танцевальная
программа)
3. Беседа «Солнечный ожог. Первая помощь при
ожоге».
1. Минутки здоровья
2. Конкурс декоративноприкладного творчества
«Музыка цветов»
3. Беседа «Гигиена тела».
1. Минутки здоровья
2. Велогонка «Скорость и ветер»
3. Беседа «Закаливание».
1. Минутки здоровья
2. Поход «Мытуристы»
3. Беседа «Осанка – основа здоровой походки».
1. Минутки здоровья
2. Викторина по сказкам
3. Беседа «Правильное питание».
1.  Минутки здоровья
2. Конкурс декоративноприкладного творчества
«Необычное в обычном»

description:
День девятый
«День Мастеров»
День десятый
«День закрытия»
3. Беседа «Безопасность на дороге».
1. Минутки здоровья
2. Игра «Город мастеров»
3. Беседа «Опасности дома»
1. Минутки здоровья
2. Праздник «Закрытия лагерной смены»
3. Беседа «Твой режим дня на каникулах».
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
    станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Сценарий открытия площадки
«Березка»

description:
Составитель:
                                                                               Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
Цель:
Познакомить с планом работы  летней площадки МБОУ СОШ №4 ст. Атаманской
МО Павловского район
Педагогические задачи:
 организация летнего досуга обучающихся;
 развитие дружеских взаимоотношений;
 привитие  чувства взаимовыручки.
Предварительная подготовка:
Выучить слова с участниками проведения открытия площадки.
Ход мероприятия.
(Дети выстраиваются командами, под детскую музыку «Барбарики»).
Ведущий:
Внимание, внимание! На территории Атаманского сельского поселения  в школе №4
для детей открывается летняя площадка 2015 года под названием «Березка».
 Когда родился первый ребенок на свете и в первый раз засмеялся, то его смех
рассыпался на тысячу мелких кусочков, каждый из которых превратился в яркий луч
солнца. Сколько же лучей у солнышка? Их несчитанное количество, лучи
переплетены между собой и поэтому летом солнышко так ярко светит и греет.
1й уч.  Учебный год так быстро пролетел!
               Но не хотим мы праздного безделья!
               Вокруг так много славных, добрых дел,
               А в нас кипит уменье и хотенье!

description:
2й уч.. Идеями своими зажигаем,
               Республику ребячью представляем!
               Мы –это не просто дети,
               Нам интересно, друзья, все на свете!
Ведущий: Давайте познакомимся друг с другом. Предлагаю поиграть в игру
«Знакомство». Я называю имена, и все ребята с этими именами выполняют
определенное задание.
.....  покажитесь;
.....  улыбнитесь
.....  наклонитесь;
.....  отзовитесь;
.....  потянитесь;
.....  причешитесь;
.....  похлопайте;
.....  потопайте;
.....  попрыгайте;
.....  помашите ручкой.
А теперь познакомимся с руководством площадки педагогами. (Представление
педагогов).
Ведущий:
Праздник мы сейчас откроем,
Чудо игры здесь устроим.
Повернитесь все друг к другу,
И пожмите руки другу.
Руки вверх все поднимите
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: "Ура!"
Игры начинать пора!!!
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте
Только "Да" и только "Нет"
Дружно дайте мне ответ:
Если "нет" вы говорите,
То ногами постучите,
Если говорите "Да"
В ладоши хлопайте тогда.
В школу ходит старый дед.
Это правда, дети?.. (Нет  дети стучат ногами).
Внука водит он туда?
Отвечайте дружно... (Да  хлопают в ладоши).

description:
Лед  замерзшая вода?
Отвечаем дружно… (Да).
После пятницы  среда?
Дружно мы ответим... (Нет).
Ель зеленая всегда?
Отвечаем, дети... ( Да).
День Рожденья  день веселый?.. ( Да)
Ждут вас игры и приколы?.. ( Да)
С юмором у вас в порядке?.. (Да)
Сейчас мы делаем зарядку?.. (Нет)
Именинницу поздравим?.. (Да)
Или к бабушке отправим?.. (Нет)
Ведущий. Представляем наши  отряды.
Команда : « Моряки»
Девиз: Друг за друга мы горой, таков обычай наш морской. Каждое утро улыбкой
встречай, Если товарищ в беде – выручай!
Команда: «Горячие сердца»
Девиз: Мы дружные ребята, надёжны до конца. Скучать вам не позволят горячие
сердца.
Команда: «Звезда»
Девиз: Первыми быть везде и всегда. Это девиз отряда Звезда!
Ведущий:
А сейчас познакомимся с режимом дня.
1й уч.
Рано утром, спозаранку,
Все мы  делаем зарядку!
Ведущий: с 900 до 910 зарядка, тропа здоровья.
2й уч.
Свистать всех наверх! Команда вся в сборе!
Капитан расскажет, что ожидает вас вскоре.
Ведущий: 910920 сбор команды, подготовка к отрядному мероприятию.
1й уч.
Хочешь в чем  то отличиться ?
Нужно к первенству стремиться!
Прочтите ребята отряда молитвы,
Настало время для решительной битвы.
Ведущий: 9201030 общеотрядные мероприятия
2й уч.
Чтоб в будущем не стонать и не ныть
Нам нужно обо всем поговорить.
Ведущий: 10301045 подведение итогов проведенного мероприятия.
1й уч.

description:
Очень трудный был наш путь,
Пора всем вместе отдохнуть!
Ведущий: 10451100 свободное время, игры по интересам, подготовка к
мероприятию на следующий день, беседы по технике безопасности.
2й уч.
Ну что, пришла пора расстаться.
В путь – дорогу собираться!
Ведущий: 1100 уход домой.
Начальник площадки: Ну что ж, вроде все готово и я хочу сказать, что на
протяжении всей смены каждая команда будет получать фиазики (на цветном
кусочке бумаги печать) за каждую победу. И та команда, которая наберет большее
количество фиазиков в конце смены, получит приз. Желаю всем удачи!
Ведущий:
Клятва
Все ребята встают, правую руку прикладывают к сердцу  ведущий зачитывает
клятву, после каждого предложения мальчики и девочки говорят «Клянусь!».
1. Клянитесь никогда не оставлять в беде своего товарища. (Клянусь!)
2. Принимать участие во всех сражениях, бороться и побеждать, преодолевать все
трудности с легкостью и улыбкой на лице. (Клянусь!)
3. Помнить ,что основные качества романтика  — это честность, благородство,
великодушие, товарищество, доброта. (Клянусь!)
4. Соблюдать законы и традиции. Слушаться капитана своей команды, всегда и везде
помогать ему.  ( Клянусь! Клянусь! Клянусь! )
Ведущий: Вперед, мои друзья, навстречу подвигам и приключениям! Капитаны
получите пакеты с положениями мероприятий на всю смену.

description:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение о конкурсе стенгазет на
экологическую тему

                                                                                Составитель:

                                                                                Оробец Ж.В.

description:
ст. Атаманская
2015 год
1. Цель:
 развитие  у детей творческих способностей и эстетических качеств.
2. Задачи:
 демонстрация творческих достижений обучающихся;
 возможность оперативно осветить в стенгазетах и выразить свое отношение к
обсуждаемой теме;
 выявление лучших редакторов, художников, корреспондентов.
3. Условия конкурса:
 газета выпускается в начале смены, отражает  события и отношение авторов к теме;
 формат газеты А1;
4. Требования к оформлению:
 заголовок, девиз;
 заметки, рисунки, фотографии должны быть подписаны;
 указывается редактор, корреспонденты, территория.
5. Критерии оценки:
 полнота раскрытия содержания;
достоверность информации;
 оригинальность замысла;
 художественность оформления;
 четкость выражения мнения автора;
 корректность к участникам смены;
 соблюдение требований к оформлению.
6. Подведение итогов и награждение.
1. Подведение  итогов осуществляется по пятибальной системе за каждый
показатель, указанный в пункте 5 настоящего положения ежедневно.

description:
2. По итогам конкурса команда, набравшая большее количество баллов получает 10
фиазиков.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Сценарий
«Воробьиная дискотека»

                                                                                Составитель:

                                                                                Оробец Ж.В.

description:
ст. Атаманская
2015 год
Цель: способствовать сплочению коллектива.
Задачи:  развивать чувство ритма, творческие способности обучающихся;
                формировать коммуникативные качества личности;
                воспитывать доброе отношение друг к другу.
Оборудование: музыкальный центр, музыка разных времен и народов, фиазики
(получает отличившаяся команда), шарики надувные, шарфы, больших размеров
шаровары.
Ход мероприятия
Голос. В книге Нострадамуса было предсказание, что однажды Великие часы
времени будут украдены Золотыми драконами, приплывшими издалека на огромном
черном корабле. И тогда часы были надежно спрятаны на неведомом прекрасном
острове. Но любому предсказанию суждено когдалибо сбываться. И часы были
украдены и спрятаны глубоко во времени. Сегодня мы с вами отправимся за ними в
ритме танцев.
(Бой часов).
Голос. Сейчас эра технического прогресса. На дворе 21 век.
(Звучит современная музыка). Дети исполняют танец.
Голос. Наступила вторая половина XX века. Бунтующие 60е. Век скоростей
наложил свой отпечаток на все стороны жизни человека. Даже в танцах
чувствовались его ритмы. В мире царствовала эпоха рокнролла.
(Звучит рокнролл). Дети танцуют.
Голос. На дворе 19 век. Время рыцарей и героев.
(Звучит соответствующая музыка). Дети должны постараться двигаться в такт.
Голос. Шло смутное, темное время Средневековья. Время чумы и войн. Время
страха и отваги. Время великих инквизиторов и Робин Гудов.
(Звучит музыка). Дети танцуют.

description:
Голос. Природа была дикой и враждебной совсем юному человечеству.
Первобытному человеку приходилось каждую минуту бороться за свое
существование.
(Звучит быстрая /бешеная/ музыка). Дети танцуют
Голос. На Земле было тихо и пустынно, но это только на первый взгляд.
Присмотревшись, можно было увидеть стремительное рождение жизни. Жизнь
зарождалась в каждом уголке Земли.
(Звучит тихая музыка). Дети исполняют танец зарождения жизни.
Голос: ну вот мы и на месте. (Выходят 2 человека в одежде драконов).
1 дракон: Кто вы такие? Зачем пожаловали?
Голос: мы дети из центра дополнительного образования №2 ст. Атаманской. Пришли
сюда за часами времени.
2 дракон: мы не отдадим вам часы если вы нас не развеселите.
Голос: мы согласны. Говорите что надо делать?
1 дракон: перед вами шары. Есть ли среди вас желающие приодеться? ( дети одевают
большие шаровары и под музыку должны засунуть себе в штаны как можно больше
шариков. Остальные их поддерживают. Побеждает тот кто больше всех собрал шаров
в штанах. Ему дают еще и фиазики. Драконы смеются.)
2 дракон: у меня есть шарф. Выходите по 2 человека от команды. ( дети становятся
боком друг к другу. Им связывают правые ноги. Звучит музыка и ребята должны под
нее танцевать. Побеждает тот кто лучше танцевал. Они получают фиазики. Драконы
смеются )
1 дракон: а исполните для нас танец.  (Танецразминка для различных частей тела.
Сначала ставится музыка “для головы”  танцуют только голова и плечи, остальные
части тела должны находиться в покое. Затем  музыка для рук, для позвоночника,
для ног, и затем  для танцевания в движении. В последнем случае достаточно будет
дать задание  протанцевать несколько шагов от одной стены зала до другой.
Драконы смеются)
2 дракон: а исполните для нас необычный танец. (Один человек выходит вперед,
становится прямо и полностью расслабляется. Два других располагаются по бокам
они будут управлять его руками, третий становится сзади  он двигает головой и
спиной игрока. Включается музыка и три помощника начинают танец этим
человеком. Они двигают им, как марионеткой. Можно сгибать, разгибать стоящего,
поворачивать его, даже поднимать. А задача играющего  расслабиться, довериться
тому, что танцуется и не сопротивляться. Драконы  смеются и отдают часы
победившей команде)

description:
Голос. Нам пора возвращаться.   Человечество стряхнуло с себя оковы страха. Снова
главное место в жизни людей заняла любовь и красота.
(звучит музыка). Дети исполняют танец Ренессанса.
Голос: мы снова отправляемся в наше время. Первобытного строя нам не избежать.
(звучит быстрая /бешеная/ музыка). Дети танцуют.
Голос: наступило то время, когда люди не только хорошо работали, но и хорошо
отдыхали.
(Звучит ритмичная кадриль). Дети танцуют.
Голос. Мир, конечно же, был несовершенен. Пережив Первую мировую войну и еще
начав Вторую, человечество стремил брать от жизни все. Любовь к жизни дышала в
каждом движении, и радость звучала в каждом такте музыки.
(Звучит ретро 30е годы). Дети танцуют.
Голос. Время не стояло на месте. Время двигалось вперед, смену полонезам и
котильонам приходит другой танец. Сначала считавшийся ужасно неприличным, он
закружил в своем вихре весь мир. Его величество вальс.
(Звучит вальс). Дети танцуют.
Голос: ну вот, наконец, сегодняшнее время.
(Звучит песня Барбарики). Дети танцуют.
Голос. Шла загадочная космическая эпоха. Человечество достигло самых
отдаленных уголков Вселенной. Казалось, чего ещё желать? Но, даже приближаясь к
4му тысячелетию, человек стремился все дальше..
(Звучит музыка будущего). Дети исполняют танец будущего.
Голос: ну вот мы и на месте. Давайте спрячем часы. Команда, которая нашла и
принесла часы получает несколько фиазиков. (часы передаются начальнику
площадки).
Звучит итоговая песня. Все расходятся по командным местам.

description:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение конкурса декоративноприкладного творчества
«Музыка цветов»

                                                                                Составитель:
                                                                                Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
1. Цель:

description:
 демонстрация творческих способностей учащихся.
2. Задачи:
 развивать творческие способности учащихся;
 воспитывать эстетический и художественный вкус.
3. Место и время проведения.
Место проведения конкурса  МБОУ СОШ №4 ст. Атаманской МО Павловский
район, 1000.
4. Участники конкурса.
Для участия в конкурсе необходимо быть членом одной команды.
5. Организация и проведение конкурса.
1. На конкурс предоставляются индивидуальные и коллективные работы из
различных материалов, выполненных в любой технике.
2. Работа должна соответствовать предложенной тематике.
6. Критерии оценки.
 работы, представленные на конкурс, оцениваются по следующей системе:
1. художественный уровень работы;
2. новизна, оригинальность выполнения;
3. соответствие сложности работы возрасту участника.
7. Подведение итогов, награждение.
1. Подведение  итогов осуществляется по пятибальной системе за каждый
показатель, указанный в пункте 6 настоящего положения.
2. По итогам конкурса команда, набравшая большее количество баллов получает 10
фиазиков.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

description:
средняя общеобразовательная школа № 4
    станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение велогонки
«Скорость и ветер»

                                                                                Составитель:

                                                                                Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
1. Общие положения
Велогонка  организована для организации досуга детей в летний период  и
поддержания у них  интереса к езде на велосипеде .

description:
2. Цели и задачи
Велогонка проводится с целью возрождения велосипедного движения, пропаганды
здорового образа жизни, укрепления здоровья, воспитания командного духа.
3. Время и место проведения
Соревнования проводятся в рамках летней площадки в 930 . Место проведения  ст.
Атаманская.
4. Участники
4.1. К участию в мероприятии допускаются все желающие, имеющие исправный
велосипед.
4.2. К участию допускаются любые велосипеды, пригодные к эксплуатации.
4.3. Участник гонки обязан иметь шлем.
4.4. Команда должна иметь аптечку.
5.Описание трассы
Тип трассы – 50% асфальтированная дорога, 50% грунтовая дорога. Протяжённость
круга – 1 450 м. На трассе могут присутствовать естественные  препятствия   лужи.
Старт со двора МБОУ СОШ №4 ст. Атаманской.
Трасса предусматривает разметку в сложных местах (в местах развязок,
перекрёстков, опасных мест), а также наличие контролеров трассы в сложных её
местах (педагогов).
6.Правила
6.1 Старт
Перед стартом команда обязана пройти предстартовую  подготовку. На трассу
команда отправляется  во главе обученного волонтера (из числа старшеклассников,
прошедших подготовку по прохождению трассы).  Вид велосипеда любой.
6.2 Прохождение дистанции
 участник, находясь на дистанции, не имеет права обгонять членов своей команды.
 участник обязан двигаться только по указанному маршруту, в случае выезда за
пределы трассы  участник обязан вернуться на трассу в том же месте.

description:
Возможности организаторов не позволяют производить полную разметку трассы,
однако, из этого не следует, что при отсутствии разметки возможно срезание трассы.
Прохождение дистанции проверяется контролерами, находящимися на круге.
Контролеры фиксируют прохождение участника трассы.
6.3 Нарушения
В случае нарушения одного из вышеперечисленных пунктов правил участник, по
решению судьи соревнований, считается нарушившим правила и
дисквалифицируется.
7. Правила проведения велогонки
7.1.Командир получает от начальника площадки карту движения команды по этапам.
7.2. Движение команда совершает точно по указанному маршруту.
7.3. На каждом этапе команда должна выполнить определенные задания,
установленные требованиями игры.
7.4.Команда считается прошедшей этап, если все участники велогонки выполнили
требования этого этапа. После чего команда продолжает движение.
7.5. При движении по дорогам общего пользования участники обязаны соблюдать
Правила дорожного движения. За нарушение правил команда штрафуется; за грубое
нарушение – снимается с дистанции.
8. Этапы велогонки и местоположение.
1. Фигурное вождение. Двор ДК  ст. Атаманской. На асфальтированную площадку
устанавливаются препятствия в виде перевернутых ведер. Каждый участник должен
пройти трассу, обогнув и не задев ни одного ведра. После прохождения трассы
участник передает эстафету следующему.
2. Эстафета. Стадион ст. Атаманской.  Команда делится на 2 части. Участники одной
группы становятся напротив другой группы на расстоянии 100 метров. По сигналу
ответственного один из участников начинает движение в сторону другой части
команды.  Приехав к месту другой участник меняет первого и двигается в обратную
сторону. Так, пока все участники не проедут 100 м.
3. Выкрутасы.  Площадка перед физкультурнооздоровительным комплексом ст.
Атаманской. Каждый участник должен зафиксироваться на велосипеде и постараться
удержаться на нем как можно дольше. Участник считается закончившим задание,
когда любая его конечность коснулась асфальта. Ответственный за данный этап

description:
засекает время. Каждому участнику дается 3 попытки. В общий зачет записывается
время лучшее. Ответственный подсчитывает общее время всей команды.
4. Поймай волну. Площадь на ул. Шевченко ст. Атаманской. На двух палках
натянута нить, к которой прикреплены прищепками флажки на небольшой высоте.
Каждый участник команды в движении  должен сорвать один флажок и передать
право участвовать следующему игроку. Если участник не смог сорвать флажок, ему
дается 3 попытки. Команда считается прошедшей этап, если все участники
выполняли задание.
9.Награждение
Победители и призёры велогонки награждаются фиазиками.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей центр дополнительного образования для детей № 2
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение о походе

description:
«Мы  туристы»

                                                                                Составитель:
                                                                                Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
1.Цель:
Способствовать укреплению здоровья обучающихся.
2. Задачи:
– пропаганды здорового образа жизни;
– удовлетворения духовных и эстетических запросов;
– создание условий для развития и совершенствования творческого, спортивного
потенциала обучающихся.
3. Участники
К участию в походе допускаются команды в полном составе. Каждый член команды
и болельщик должен иметь эмблему с указанием принадлежности к команде и
головной убор. Капитан команды отвечает за дисциплину в команде, поведение
членов команды и является официальным представителем команды в игре.
4. Судейство

description:
Вид спортивных соревнований и конкурсов, а также правила их проведения
изложены в «Условиях проведения игры». Все конкурсы и соревнования проводятся
детьмиволонтерами из старших классов.
4. Условия проведения игры:
 каждую команду сопровождает педагог;
 команда из 12 человек;
 форма одежды  спортивная или лесная;
 каждое нарушение  1 минута штрафного времени;
 перед конкурсом команды проходят инструктаж и стартуют по этапам  в порядке
жеребьевки (согласно порядку прохождения этапов, указанных в маршрутном листе);
 прохождение этапа учитывается по последнему члену команды и по истечению 10
минут;
 капитан сдает маршрутный лист судье;
 капитан получает задание на этап;
 после выполнения задания получает у судьи маршрутный лист с отметкой;
 команда направляется к следующему этапу.
Если команда прибыла на этап, занятый другой командой, то по сигналу судьи
занимает место ожидания. Время ожидания отмечается в маршрутном листе и не
засчитывается в общее время прохождения маршрута.
Если время на этапе ограничено, то по истечении времени по сигналу судьи команда
покидает рабочую зону, получая от судьи маршрутный лист с отметкой.
По окончании прохождения этапов команды собираются на общий сбор для
подведения итогов.
Победившая команда получает фиазики.
Этапы прохождения игры и местоположение .
1 этап.
Спортсмены. Двор МБОУ СОШ №4 ст. Атаманской. Прохождение полосы
препятствий (рукоход, бум, змейка, скаты, ров). Следующий участник начинает
движение по окончании движения предыдущего участника.
2 этап.

description:
Знатоки. Музыкальный зал МБОУ ДОД ЦДОД №2 ст. Атаманской. Команда
отвечает на вопросы литературного характера (приложение 1).
3 этап.
Стрелок. Стадион ст. Атаманской. Команда должна забить как можно больше мячей
в обруч. Дается 3 попытки. В результат засчитывается все попытки.
4 этап.
Турист. Площадка физкультурнооздоровительного комплекса  ст. Атаманской.
Разжечь костер, чтобы нить, натянутая над костром порвалась как можно быстрее.
Разложить и установить палатку на время.
5 этап.
Рыбачек. Мост  реки Сосыка (ул. Садовая). Удочкой выловить поплавок в реке на
время. Выполняют 3 участника от команды. Дается 3 попытки забросить удочку
каждому.
Приложение 1
к туристической игре.
ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ
ЦЕЛЬ: выявить творческие способности ребят.
ЗАДАЧИ: развитие памяти ,смекалки, сообразительности.
 «Я памятник воздвиг себе нерукотворный» (По произведениям Пушкина).
1)  Сколько сказок написал поэт? (5 сказок).
2)  Кто из героев сказки ел вареную полбу и спал на соломе? (Балда).
3)  Имя предводителя 33 богатырей (Черномор).
4)  Сколько лет жили вместе старик со старухой у самого синего моря? (30 лет и 3
года)
5)  Как звали няню А.С.Пушкина? (Яковлева Арина Родионовна).
6)  Как называется остров, мимо которого плыли корабельщики в царство Салтана?
(Буян).
7)  Что делал кот ученый? (Сказки говорил, песни пел).
8)  Какой предмет говорил всю правду о внешности? (Зеркальце).

description:
9)  К кому обращался королевич Елисей в поисках царевны? (Солнце, месяц, ветер).
10) «Унылая пора, очей очарованье». О каком времени года идет речь?( Осень).
 «Русские сказки»
1)  Где смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка яйцо, игла).
2)  Кто побывал в подводном царстве у царя Водяника? (Садко).
3)  Назовите имена трех русских былинных богатырей (Добрыня Никитич, Илья
Муромец, Алеша Попович).
 «Числа в названиях произведений»
Назвать сказки, где встречаются числительные («Три медведя», «3 мушкетера»,
«АлиБаба и 40 разбойников», «1000 и одна ночь», «Три орешка», «Волк и семеро
козлят» и др.)
 «Из каких сказок эти строчки?»
1.        «Перину и подушки она так сильно взбивала, что перья, словно хлопья снега,
летели во все стороны». ( Братья  Гримм «Госпожа Метелица»).
2.       «Пришла зима студеная, с вьюгой да со снежными сугробами. Зайка с холода и
вовсе побелел, и надумал он себе избу строить…» (Лиса и заяц»).
3. «Старик принес кусочек снегу в избу, положил в горшочек, и снег стал таять…
глядь, а в горшочке лежит девочка, беленькая, как снежок..» (В.Даль «Девочка
Снегурочка»).
4. «Кто это? – Это была высокая, статная, величавая женщина в ослепительно белой
шубе и шапке из чистого снега. Мальчик сразу узнал ее».  (Г.Х.Андерсен «Снежная
королева»).
5. «Пришла зима лютая, затрещали морозы. Иному в лесу холодно, а друзьям в
зимовье тепло. Бык и баран на полу спят, свинья забралась в подполье, кот на печи, а
петух под потолком на жердочке пристроился …» («Дружба зверей»).
6. «Придумала мачеха падчерицу со двора согнать: «Вези, старик, ее куда хочешь,
чтобы мои глаза ее не видели… во чисто поле на трескучий мороз». («Морозко».)
 «Выбери правильный вариант ».
1. Какие слова являются «волшебными»? (Апузомабузобах;  Захра! Захра! Ксу!;
Крекс, фекс, пекс).
2. Для кого цветок был местом проживания? (Хаврошечка, Снегурочка,
Дюймовочка).
3. В какой сказке нет волка? (Красная Шапочка, Три поросенка, Репка)
4.  Какого царя в сказках Пушкина нет? (Салтан, Додон, Гвидон).

description:
«Черный ящик».
«Они вошли в зал и сразу увидели этот предмет. Принцесса посмотрела и сказала:
«Какая прелесть!». Баба Яга посмотрела и сказала: «Какое страшилище!». Колобок
посмотрел и сказал: «Я себе  такое же куплю».
      Этот предмет находится в нашем черном ящике. Что это? ( Зеркало).
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей центр дополнительного образования для детей № 2
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение конкурса декоративноприкладного творчества
«Необычное в обычном»

                                                                                Составитель:
                                                                                педагогорганизатор
                                                                                Оробец Ж.В.

description:
ст. Атаманская
2013 год
1. Цель:
 демонстрация творческих работ обучающихся.
2. Задачи:
 развивать творческие способности обучающихся;
 воспитывать эстетический и художественный  вкус;
 развивать воображение обучающихся через создание необычных образов.
3. Место и время проведения.
Место проведения конкурса актовый зал МБОУ ДОД ЦДОД №2 ст. Атаманской МО
Павловский район, 1100.
4. Участники конкурса.
Для участия в конкурсе необходимо быть членом одной команды.
5. Организация и проведение конкурса.
1. На конкурс предоставляются индивидуальные и коллективные работы из
различных материалов, выполненных в любой технике.
2. Работа должна соответствовать предложенной тематике.
6. Критерии оценки.
 работы, представленные на конкурс, оцениваются по следующей системе:
1. художественный уровень работы;
2. новизна, оригинальность выполнения;
3. соответствие сложности работы возрасту участника.
4. необычность, креативность  в оформлении работы.

description:
7. Подведение итогов, награждение.
1. Подведение  итогов осуществляется по пятибальной системе за каждый
показатель, указанный в пункте 6 настоящего положения.
2. По итогам конкурса команда, набравшая большее количество баллов получает 10
фиазиков.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей центр дополнительного образования для детей № 2
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Положение об игре
«Город мастеров»

                                                                                Составитель:
                                                                                педагогорганизатор
                                                                                Оробец Ж.В.

description:
ст. Атаманская
2015 год
1. Цель:
Способствовать творческому росту обучающихся.
2. Задачи:
– развитие дружеских взаимоотношений, взаимовыручки, терпимости и уважения к
друг другу;
– удовлетворение духовных и эстетических запросов;
– создание условий для развития и совершенствования творческого, спортивного
потенциала обучающихся.
3. Участники
К участию в игре допускаются команды в полном составе. Каждый член команды и
болельщик должен иметь эмблему с указанием принадлежности к команде и
головной убор. Все фиазики, заработанные командой до этой игры, раздаются всем
участникам команды поровну.
4. Условия проведения игры:
 команда подает заявку на предлагаемые услуги и устанавливает цену;
 команда из 12 человек;
 форма одежды – свободная;
 каждый член команды, находясь в « Городе мастеров» может пользоваться всеми
услугами, которые ему будут предоставлены по его желанию за фиазики;
 команда, работает в  « Городе мастеров»  на получение фиазиков, оказывает услуги,
соответствующие их возрасту (например: продажа своих поделок, фруктов,
организация тира и победитель зарабатывает фиазики, чтение сказок, ремонт одежды,
чистка обуви, наведение маникюра и т.д.);
 во время проведения  игры допускается свободное перемещение всех участников
команды;

description:
 если участник зашел на территорию для получения услуг, то участник,
предоставляющий услугу,  знакомит соперника с условиями услуг, а стоимость
должна быть записана на листочке перед участником;
 участник, получивший желаемую услугу, должен расплатиться согласно
назначенной  цене;
 в конце игры (звучит гонг) все участники собираются на отрядном месте и сдают
все фиазики командиру. Он подсчитывает и относит все фиазики в жюри.
5. Работа жюри.
 Оценивает:
творческий подход команды к оказанию услуг (5 фиазиков);
 аккуратность и оформление рабочих мест (5 фиазиков);
 корректное общение со всеми участниками игры (5 фиазиков);
 подсчитывает количество фиазиков каждой команды и определяет победителя.
Победившая команда получает приз на закрытии смены.

description:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей центр дополнительного образования для детей № 2
станицы Атаманской муниципального образования Павловский район
Сценарий закрытия смены
«Сегодня площадке скажем «Прощай»»
                                                                                Составитель:
                                                                                педагогорганизатор
                                                                                Оробец Ж.В.
ст. Атаманская
2015 год
1. Цель:

description:
Подвести итог смены.
2. Задачи:
– развивать творческие способности детей;
 воспитывать коллективизм, умение слушать, оценивать способности другого
человека;
 учить радоваться за успехи других участников.
Необходимое оборудование и оформление:
Территория оформлена флажками и шарами, макет корабля. На дверях центра
название «Порт творчества и фантазии», сборник детских песен.
Предварительная подготовка:
Подготовить слова с участниками проведения закрытия площадки.
(Дети выстраиваются командами, под детскую музыку «Барбарики»).
Ход мероприятия.
Ведущий:
Сегодня у нас закрытие смены на площадке «Капельки солнца». Мы подводим итог
всему ,что происходило на нашей площадке. И для подведения итогов я даю слово
начальнику площадки…..
(Начальник площадки подводит итоги и проводит награждение победившей команде)
Ведущий.
Молодцы, ребята! Вы показали свои спортивные и творческие успехи, но главное –
что подружились за смену. Ведь без друзей на площадке было бы очень грустно.
Сегодня мы награждаем тех ребят, которые отличились в различных делах.
Награждение рекордсменов.
Самый быстрый.
Самый ловкий.
Самый смелый.
Самый умный и т. д.

description:
Ведущий: (участники считают хором)
Мы наш праздник завершаем
 И все вместе посчитаем:
 Пусть всё получится в жизни у вас  раз!
Здоровы были чтоб всегда  два!
Чтоб душу грело изнутри  три!
Чтоб жили все в любви и мире  четыре!
Чтоб никогда не унывать  пять!
Друзей чтоб было всем не счесть  шесть!
Чтоб тепло дарили всем  семь!
Чтоб урожайной была осень  восемь!
Что хорошо всё будет, верить  девять!
И, наконец, побольше добрых песен  десять!
Ведущий.
Ну, вот и всё, сезон окончен
 И расстаёмся мы сейчас,
 Но твёрдо знаем, что вернёмся
 Сюда мы может быть не раз.
1 участник.
 Но вот и всё, опять разлука,
 Опять печальные глаза,
 Но руку мы пожмём друг другу
 И улыбнёмся как всегда.
2 участник
 Мы все здесь очень подружились
 И дружбой нашей дорожим.
 Сердца ребячьи здесь открылись
 Всем вам спасибо говорим! (обращается к педагогам)
Ведущий:

description: Смена закончена. Приглашаем всех на дискотеку.


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад  «Алёнка»
город Кирсанов Тамбовская область
Педагогический проект
в старшей группе №2

 «  Весна шагает быстрыми шагами…
 »
Тема:

Тип проекта: познавательно – игровой, творческий.
Участники проекта:   дети, воспитатели,  родители.
Продолжительность:  1  месяц.
Актуальность
            Познание ребенком окружающего мира включает и познание природы. Ребенок
должен   вырасти   хозяином,   чувствовать   ответственность   за   всю   живую   природу,
которая окружает его. Сохранить окружающий мир для своих потомков. Поэтому
необходимо научить беречь, любить природу с малых лет.
Данный проект позволяет  в условиях образовательного процесса ДОУ расширить,
углубить,   систематизировать   и   творчески   применить   знания   детей   о   сезонных
изменениях в природе.
В старшем дошкольном возрасте дети любят наблюдать за изменениями природы.
Через активную продуктивную деятельность, а именно наблюдение, рисование, лепку,
аппликации, рассказы, пересказы, чтение художественной литературы и т.д., проект
помогает глубже, ярче изучать основные признаки весны.
 Цель: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе, замечать
причины происходящих изменений,  формировать умение видеть красоту родной
природы.
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Учить замечать и узнавать сезонные изменения в природе.
Учить видеть взаимосвязь между живой природой и неживой.
 Закреплять представления о весенних явлениях природы.
 Развивать наблюдательность, умение замечать пробуждение природы, описывать
свои чувства, используя разные виды анализаторов (запах талой воды, звук капели,
ощущение солнечного тепла на коже). Продолжать учить детей устанавливать взаимосвязи в природе: солнце пригревает
тает снег – прилетели птицы.
Воспитывать у детей стремление к бережному отношению к природе, желание
охранять ее; формировать умение получать удовольствие от духовного общения с
природой.
Образовательная область «Художественноэстетическое развитие»:
Развивать наблюдательность.
 Учить передавать на бумаге характерные признаки весны.
Воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Образовательная область «Речевое развитие»
Учить различать жанры художественного произведения.
Закреплять художественноречевые исполнительские навыки детей при чтении
стихотворений.
Пополнять литературный багаж детей стихами о природе.
 Воспитывать читателя, способного видеть красоту художественного слова.
Ожидаемые результаты образовательного проекта:

Проект поможет глубже и ярче изучить основные признаки весны, пополнить свои
знания о родной природе. Дети научатся ценить и беречь природу.
Методы проекта:
Наглядные:  наблюдения,   экскурсиифотографии,   картины,   книги,   диафильмы,
мультемедийные презентации, видеофильмы.
Словесные: Беседы, чтение художественной литературы
Исследовательские: поиск материалов, продуктивная деятельность
Игровые: Сюжетноролевые игры, дидактические игры, спортивные игры
Этапы проведения проекта:
1. Информационнонакопительный:
 Изучение интереса детей для определения целей проекта.
 Подбор художественной литературы для детей по теме «Весна»;
Подбор энциклопедической литературы для детей.
 Подбор иллюстративного материала.
2. Организационнопрактический:  Целевая прогулка «Весна пришла…»
 Рисование « Веснакрасна»
 Исследовательская деятельность «У каждой почки свой листочек»
 Д/И «Беседа с деревом»
  Беседы:    «Кто  где  живет», «Весна    красна!» «Кто  больше  радуется  весне?»,
«Первоцветы», «О чем поют весенние птицы?»
 Целевая прогулка «Вестники весны»
  Рассматривание картин:   Суриков  «Грачи прилетели»,  Остроухов  «Ранняя весна»,
Левитан «Весна», «Март»
 «Весна на устах поэтов»  заучивание стихов о весне
 Заучивание песен о весне.
 Чтение художественной литературы о весне (чтение  произведений А. Плещеев «Уж
тает снег…», А. Пушкин «Улыбкой  ясною природа», Б. Заходер «Долго шла весна»,
В.   Бианки  «Синичкин   календарь»,  Я.   Аким  «Села   на   лавочку   первая   бабочка»,
Соколов «Времена года»,
Непосредственно образовательная деятельность.
  Взаимодействие   с   родителями:  сбор   иллюстраций,   картинок,   придумывание
загадок о весне для презентации.

 Чтение   художественной   литературы:  изучение   энциклопедий,   чтение
произведений А. Плещеев «Уж тает снег…», А. Пушкин «Улыбкой  ясною природа»,
Б. Заходер «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь», Я. Аким «Села на
лавочку первая бабочка», Соколов «Времена года»,
  Слушание П.И.Чайковский альбом  «Времена года»: «Апрель», «Подснежник»,  А.
Вивальди  «Весна»;
 Разучивание песен о весне.
 Игры для свободной деятельности:
Дидактические   игры:  «Подбери   слово»,   «Кто,   где   живет?»,   «Назови   растения»,
«Угадай животное», «Где растет?»
 Исследовательская деятельность:
 посадка семян «Огород на окне»;
3. Презентационнозавершающий:
 Подведение итогов проекта
 Разработка  и показ презентации  «Весна пришла…»
 Коллективная аппликация «Весна шагает быстрыми шагами».
 Конструктивномодельная деятельность из бумаги « Цветок  «Матьимачеха»» Оформления мобиля «Весна»
Результат:
В ходе работы по проекту, детям была интересна тематика проекта, они с
удовольствием принимали участие во всех мероприятиях и образовательной
деятельности. Дети научились выделять характерные сезонные изменения в природе,
перечислять всех перелетных птиц. На протяжении всего проекта дети с большим
любопытством рассматривали сюжетные картинки, вели наблюдение за деревьями и
птицами. С радостью дети участвовали в коллективной итоговой работе проекта. Во
время трудовой деятельности дети часто делились своими впечатлениями не только с
воспитателем, но и с родителями, а  также между собой.
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат
не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей, а также
способствовала реализации продукта проектной деятельности:
 Разработка  и показ презентации  «Весна пришла…»
 Коллективная аппликация «Весна шагает быстрыми шагами…».
 Конструктивномодельная деятельность из бумаги «Цветы  Матьи –мачеха»»
 Посадка овощных и цветочных культур .
 Организация наблюдения за ветками деревьев.
 Оформление дневников наблюдения за растениями.

file_name: Проект   Весна  шагает быстрыми шагами.doc

intro:
Весна — время года, когда природа активно пробуждается от зимней спячки. Этот сезон предоставляет широкие возможности для непосредственного восприятия детьми живой природы, углубления  и пополнения  их знаний об окружающем мире. Писатель М. Пришвин поэтично назвал три основных периода весны: «весна света», «весна воды», «зеленая весна» Из этих названий можно представить, какие наиболее яркие изменения можно наблюдать в каждый период весны. Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней важнейшие задачи каждого педагога.
В старшем дошкольном возрасте дети любят наблюдать за изменениями в природе. Через активную продуктивную деятельность: рисование, лепку, аппликации,  наблюдение, рассказы, пересказы, чтение художественной литературы  дети  могут  глубже, ярче изучать основные признаки весны.
Вот такой увидели весну мои воспитанники в апреле-месяце. «Весна воды» привлекает  в наши края  перелетных птиц. Появляются первые листочки на деревьях и кустарниках, ранние весенние цветы мать-и-мачехи и первая бархатная травка. И, действительно, весна шагает быстрыми шагами, чтоневольно становится  удовлетворением  познавательных  интересов  детей  и  получением   эмоционального удовольствия  от духовного общения с природой и  её явлениями.Проект предназначен для педагогов и родителей  в целях  ознакомления с методикой  познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.

родителям

group: Педагогика

title: Педагогический проект в старшей группе на тему «К нам весна шагает быстрыми шагами»


extracted_text:
ИГРЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ГЕНДЕРНОМУ РАЗВИТИЮ
Игра «Кто что носит»
Цель: учить детей находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек.
Дидактический   материал:   фланелеграф,   фигурки   мальчика   и   девочки,
вырезанные из картона.
Игра ««Наши прически»
Цель:  формировать у детей представления о прическах; развивать фантазию и
воображение.
Дидактический материал: сюжетные и предметные картинки, принадлежности
для ухода за волосами: расчески, заколки, резиночки, бантики, зеркало.
Игра: «Кто что делает?»
Цель:  закрепление знания детей о мужских и женских профессиях, развитие
ценностного отношения к людям труда.
Дидактический материал: мяч
Игра: «Чем похожи наши мамы и папы?
Цель: Формировать умение выделять существенные сходства и различия между
представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к
их труду. Помочь ребенку выразить свои чувства к близким ему людям.
Дидактический материал: семейные альбомные фотографии каждого ребенка
Игра: «Волшебный цветок»
1 вариант
«За что нам нравятся мальчики, девочки?»
Цель: Воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками.
Формировать   у   детей   понятия   о   положительных   чертах   характера   мальчиков   и
девочек
Дидактический материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съемные,
вставляются в серединку.
Игра: «Волшебный цветок»
2 вариант
«Как я дома помогаю?»
Цель: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин,
девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.
Дидактический материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съемные,
вставляются в серединку
Игра: «Волшебный цветок»
3 вариант
«Кто я в семье?»
1 Цель:  Формирование   представлений   о   родственных   связях.   Учим   детей
правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра.
Дидактический материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съемные,
вставляются в серединку
        Игра: «Давайте говорить друг другу комплименты»
Цель:  Научить   детей   быть   внимательными   друг   к   другу,   уметь   проявлять
симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах
мужественности и женственности.
Дидактический материал: два персонажа  Саша и Маша. Тело кукол сделано
из   картонных   цилиндров,   головы      из   воздушных   шаров   голубого   (мальчик)   и
розового (девочка) цветов, с нарисованными лицами. Куклы наряжены в одежду:
мальчик в рубашку, брюки, на голове кепка; девочка – в кофту, юбку и на голове
косынка. Любой цветок (лучше, если он будет не искусственный, а живой).
Игра: «Дом добрых дел»
Цель: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин,
девочек и мальчиков.
Дидактический материал: конструктор
Игра: «Пожелания»
Цель:  Научить   детей   быть   внимательными   друг   к   другу,   уметь   проявлять
симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах
мужественности и женственности.
Дидактический материал: мягкая игрушка
Игра: «Вежливые слова»
Цель:  Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к
другу, желание помочь друг другу.
Дидактический материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные
ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет
другого ребенка, и т.д.
Игра: «Благородные поступки»
Цель:  Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей.
Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и
любое доброе дело ради другого человека.
Дидактический материал: мячик
Игра: «Ушки на макушке».
Цель:  Развитие   слухового   внимания.   Учить   детей   идентифицировать   себя   и
окружающих людей по полоролевому признаку.
Дидактический материал:
Игра: «Смайлик»
2 Цель:  развитие смекалки, положительных эмоций. Учим называть, понимать и
показывать эмоциональное настроение человека (радость, грусть, злость, удивление,
обиду и др.).
Дидактический материал: Большой круг из картона Смайлик, вырезанные из
разноцветной бумаги формы глазок, бровей, ртов, носиков для передачи различных
эмоциональных состояний.
Игра: «Собираемся в гости».
Цель:  Учить   детей   находить   отличия   во   внешнем   виде   аккуратного   и
неряшливого   ребенка   (мальчика   или   девочки).   Учить   девочек   (мальчиков)
проявлять   заботу,   по   отношению   к   представителям   противоположного   пола   и
приводить в порядок свой внешний вид. Развивать в детях желание быть всегда
красивыми, выглядеть аккуратными и опрятными.
Дидактический материал: на двух столах разложена одежда для детей (юбки,
шляпки,   рубашки,   юбочки,   галстуки,   пояски   и   т.д.),   сумки,   детская   косметика,
часы, расчески, инструменты, игрушки и т.д.
Игра: «Друг»
Цель: Учить детей сопереживать близким людям, понимать боль других людей,
радоваться успехам своих друзей, проявлять заботу, предлагать свою помощь.
Дидактический материал: резиновый мячик, мягкие игрушки.
Игра: «Надень и попляши».
Цель:  воспитание   дружеских   отношений   между   мальчиками   и   девочками,
формирование у детей в танце жестов и движений, характерных для мужского и
женского пола.
Дидактический материал:
Игра: «Утка и утята»
Цель: создание у детей общности переживания, воспитание ответственности за
других, формирование у девочек способности и желания заботиться о малышах
Дидактический материал: покрывало
3

file_name: Игры с дошкольниками по гендерному развитию.doc

intro: ИГРЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ГЕНДЕРНОМУ РАЗВИТИЮ, направлены на :обучении детей находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек, формировании у детей представления о прическах; развивать фантазию и воображение, закрепление знаний детей о мужских и женских профессиях, развитие ценностного отношения к людям труда и т.д....ИГРЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ГЕНДЕРНОМУ РАЗВИТИЮ, направлены на :обучении детей находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек, формировании у детей представления о прическах; развивать фантазию и воображение, закрепление знаний детей о мужских и женских профессиях, развитие ценностного отношения к людям труда и т.д....