extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КАДЫЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
УТВЕРЖДАЮ                                     СОГЛАСОВАНО                                       РАССМОТРЕНО
ДИРЕКТОР                                          ЗАМ. ДИРЕКТОРА по ВР                        на заседании МО кл. рук.
_________                                        __________                             .                        Протокол № 1
«____» сентябрь 201 г.                         «____» сентябрь 2015 г.                           «____» сентябрь 2015 г.

воспитательн
План
ой
работы
в 4 «А» классе
на 2016-2017 учебный год Смирнова Елена
Геннадьевна
                       п.Кадый . 2017
Ф.И.О. родителей,контактный
телефон, адрес
№
Ф. И. О.
Адрес
Телефо
н
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23 Социально – педагогическая
характеристика класса
Возрастной состав:
мальчики
девочки
всего
2004
1
1
2005
13
6
19
2006
всего
1
1
2
17
6
22
  Количество детей в классе  22, из них мальчиков 15, девочек  _7_.
  Количество семей – 22.
1.      Дети из многодетных семей. Количество детей 3количество семей3
№
п/п
Ф.И.О.
родителей.
Место
работы.
Имя ребенка
Колво
детей в
семье
Домашний
адрес,
телефон.

1.
2.
 3.
2.Дети из малообеспеченных семей. Количество детей  2 ,количество семей 2. №
п/п
Ф.И.О.
родителей.
Место
работы.
ФИО
ребенка.
Год
рождения.
Домашний
адрес.
1.
2
3.Дети из неполных семей. Количество детей2, количество семей 2.
№
п/п
Ф.И.О
родителя.
Год
рождения
ФИ
ребенка
Место
работы.
Домашний
адрес.
Социальный
статус
родителя
 1.
 2.
4. Дети из неблагополучных семей. Количество детей, 1 количество семей1.
№
п/п
Ф.И.О
родителей.
Домашний
адрес.
Имя
ребенка
Место
работы.
Причина неблагополучия.
Год
рождени
я.
1.
5.Дети, состоящие на учете в ОППН.
№
п/п
Ф.И.О
родителей.
Имя
ребенка
Место
работы.
Дата
рождения.

1.
 6.Дети, состоящие на профилактическом учете в школе.
№
п/п
Ф.И.О
родителей.
Домашний
адрес.
Имя
ребенка
Место
работы.

Домашний
адрес,
телефон.

За что
поставлен
на учет.

Дата
постановки на
учет.

За что поставлен
на учет.
Дата
постановки
на учет.
Дата
рождени
я.
 7.Количество учащихся, получающих бесплатное горячее питание 22 чел.    Из них:
а) из многодетных семей 3 чел;
б) из малообеспеченных семей 2 чел;
в) детей, находящихся под опекой (попечительством) ;
г) туб инфицированных детей ;
д) детей ликвидаторов аварии на ЧАЭС ;
е) детей, получающих сухой паек .
 14.  Количество родителей 42.
         Из них:
а) работающих _40_;
б) неработающих __2___;
в) зарегистрированных в центре занятости ;
г) находящихся в местах лишения свободы  .
д) инвалиды1
15. Количество родителей, имеющих: а) высшее образование  13;
б) среднее специальное образование 15;
в) неполное высшее образование  ;
г) среднее образование   10 ;
д) неполное среднее образование  4 .
Классный руководитель: Смирнова Е.Г.
 Дата заполнения: 19.09.20г.
Циклограмма классного
руководителя
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий по плану.
3. Работа с родителями.
4. Взаимодействие с учителями предметниками.
5. Работа с активом класса.
Ежемесячно
1. Посещение уроков в своём классе. 2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.
4. Встреча с родительским комитетом.
Один раз в четверть
1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной   деятельности.
2. Участие в  работе семинара  классных руководителей.
4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
5. Проведение родительского собрания.
Один
  раз

  в год
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.
4. Сбор статистических данных о классе.
Цели воспитательной работы
Цель: выявить и развить добрые наклонности детей живой
практической деятельностью, воспитывать внутренние
качества, развивать их душу, ум, здоровье.
Задачи: На основе изучения личности учащихся, их
интересов, стремлений и желаний создать максимум
условий для физического, интеллектуального,
нравственного и духовного развития детей.
O Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей
в различных видах деятельности, формирование
самостоятельности.
деятельности.
O Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.
O Формирование потребности в творческой
O Развитие художественно-эстетических способностей.
O Воспитание общительности, своей общности с
коллективом, духа товарищества и сотрудничества,
желания оказывать помощь друг другу. O Способствовать созданию у детей ярких
эмоциональных представлений о нашей Родине, об
окружающем мире и приобщению к национальным
традициям.
O Формирование жизненно важных трудовых навыков и
нравственных представлений: формирование у детей
таких ценных качеств и привычек поведения, как
стремление говорить правду, поступать по
справедливости, стремление быть смелым,
организованным, исполнительным, уважительным,
нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.
любознательности, любви к природе, к здоровому
образу жизни.
O Воспитание любви к чтению, развитие
Характеристика класса
В   классе   22   ученика:   7   девочек   и   15мальчиков.   Дети
подобраны  разного  возраста:  2004-2006  годов   рождения.  2  -ое
ребят из неполных семей.  Есть  дети, страдающие хроническими
заболеваниями: 3 человека. Многие дети из благополучных семей,
но есть ребята, требующие особого внимания: 3-ое ребят. С этими
ребятами проводятся индивидуальные беседы, и поддерживается
тесная связь с родителями.
                У ребят класса  сформирована учебная мотивация на
основании   диагностики   и   наблюдений.   Половина   учащихся
выбирают «Любимым предметом» математику, окружающий мир, литературное   чтение,   ИЗО,   физкультуру.   Немногим   нравится
русский   язык.   Судя   по   результатам   учебные   интересы
сформированы и разнообразны.
                           С целью изучения взаимоотношений в классе был
проведен   опрос,   который   показал,   что   основная   масса   ребят
находят среди одноклассников Друзей. У большинства детей этот
выбор взаимный.
                         Среди мальчиков можно выделить 2 микрогруппы,
основанных на игровых и коммуникативных интересах.  Группа, в
которую   входят   мальчики,   легко   справляющиеся   по   учебным
программам,   проявляет   лидерские   качества.   Ребята   в   классе
уважают   __________   учитывая   их   личные   качества:   верность,
ловкость, быстроту, самостоятельность.  Вторая группа мальчиков
не   проявляет   активности   в   учебном   и   внеучебном   процессе,
эмоционально   неустойчивы   к   обидам,   стеснительны.   Это
___________________
           Девочки распределились по микрогруппам по 2 человека на
основе   своих   интересов:   любимые   книги,   домашние   животные,
внеучебные   занятия   и   т.д.
  Среди   девочек   лидерами
называют____________________за

сообразительность,
справедливость, ответственность, чуткость. Между группами нет
конфликтов, раздоров, ребята общаются между собой спокойно.
          Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже
активность в подготовке  мероприятий, готовятся к
традиционным классным часам. Но в  классе есть еще  ребята,
которые не могут, в силу своих особенностей, полностью
контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и
подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с
учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими
ребятами).
         В классе преобладают  познавательные ценности.
           Родители детей класса активны, откликаются на просьбы
учителя.   Советы   воспринимают   положительно.   Родительский
комитет   старается   создать   благоприятные   условия   для   жизни
детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий,
организует экскурсии.
               Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных
секциях, в музыкальных и художественных школах.
их Программа работы с семьями
учащихся
Цель: активизация деятельности родительского
коллектива в жизни класса и     школы; педагогическое
просвещение родителей.
Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и
родителей; провести информационно-просветительскую
работу с родителями.
Работа с родителями осуществляется по
следующим направлениям:
 последовательное двустороннее общение;
 педагогическое просвещение родителей;
 привлечение родителей  в воспитательный и
образовательный процесс через различные формы.
Родительский комитет
№
Ф.И.О.
Адрес
Телефон
1
2
3
План проведения родительских собраний на
2015-2016учебный год
Тема
№
1 Агрессия, ее причины и последствия
2 О трудностях учения
3 Поощрение и наказание детей в семье
4
До свидания, третий  класс!
Дата проведения
сентябрь – октябрь
ноябрь – декабрь
март – апрель
май В течение учебного года планируются регулярные
встречи с родительским комитетом, индивидуальное
консультирование и беседы с учащимися.
Учет посещения
родительских собраний
Дата посещения
№
Ф.И.О. ученика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. 18.
Наши обязанности:
19.
1.  Командир
20.
Оказывает помощь учителю, выполняет мелкие поручения.
21.
Выясняет, кто и по какой причине отсутствует. Отвечает за
22.
состояние дисциплины на уроке. Обеспечивает связь класса с
учителями и администрацией.
23.
2. Журналист
Отвечает за подборку новостей нашего коллектива. Ведет
рубрики «Наши достижения», «Наши увлечения», «Смешинки
на уроках», «Так нельзя!».
3. Секретарь
Ежемесячно заполняет бланк рейтинга успеваемости.
Организует и ведет график дежурства по школе и в классе.
Распределяет учащихся по постам дежурства и
заблаговременно предупреждает их об этом. Обеспечивает
результаты дежурства в конце дня: проветривание,
расстановку мебели, чистоту подоконников, доски.
4. Главврач
Еженедельно проводит рейды-проверки наличия у
одноклассников санитарно-гигиенических принадлежностей.
Ведет в классе профилактическую работу по предотвращению
инфекционных заболеваний. Контролирует мытье рук перед
посещением столовой. Следит за внешним видом учащихся:
прической, сменной обувью, состоянием одежды, чистотой рук.
Сообщает классу о результатах проверок.
5. Библиотекарь
Составляет список учебников, полученных в библиотеке.
Контролирует сохранность книг: наличие обложки, чистоту
страниц, прочность переплета, наличие закладки. Сообщает
классу итоги проверок. Поддерживает связь с библиотекарем
школы. В конце учебного года оценивает состояние учебников
и обеспечивает передачу их в библиотеку.
6. Цветовод
Ежедневно поливает цветы. Следит за возникновением
заболеваний или появлением вредителей. Осуществляет
лечебно-профилактические мероприятия: опрыскивания,
рыхление, удаление больных растений. Организует пересадку
цветов и смену грунта.
7. Физорг
Организует ежедневную утреннюю зарядку. Помогает
учителям в проведении физкультминуток во время уроков.
Поддерживает связь с учителями физкультуры, сообщает
классу обо всех планируемых в школе спортивных
мероприятиях. Составляет заявки и списки класса для участия Работа с «трудными»  детьми
1. Запись бесед с ребёнком (каждую беседу записывать отдельно):
а) дата;
б) тема беседы;
в) краткое содержание;
г) поведение ребёнка во время беседы;
д) его отношение к происходящему;
е) его выводы по беседе
По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.
2. Запись бесед с родителями ребёнка (каждую беседу записывать
отдельно):
а) дата;
б) тема беседы;
в) краткое содержание;
г) отношение родителей к происходящему, их мнение;
д)  ваши выводы по беседе с родителями.
По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.
3. Посещения ребёнка на дому и проводимые беседы родителей в домашних
условиях (каждое посещение записывать отдельно). Характеристика
ребёнка, акт обследования домашних условий проживания учащегося (1 - раз
на начало учебного года, 2 - раз на конец учебного года)
4. Протокол классного сбора учащихся данного класса, на котором:
а) ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят;
б) возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе.
В протоколе указать:
а) дата;
б) повестка дня;
в) количество присутствующих учащихся; г) выступления ребят по обсуждаемой теме;
д) решение классного сбора по выбранному вопросу.
По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.
5. Запись беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями:
а) дата;
б) тема беседы;
в) краткое содержание;
г) ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во время
беседы;
д) отношение ребёнка и родителей к происходящему;
е) принятое решение родительского комитета.
По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.
6. Докладная записка, которая содержит информацию о решаемом вопросе,
о принятых мерах учителем (всё перечисленное раннее представляется
документально), и просьбе в содействии администрации в решении данного
вопроса.
Замечания и предложения
Дата
Замечания и предложения
Отметка о выполнении  я
и
н
е
л
в
а
р
п
а
Н
5

1
2
1

7

9
1

5
1
0
3

2
2

Гражданско
патриотическое
воспитание
Спортивно
оздоровительное Общеинтеллектуальное
Духовнонравственное
Общекультурное
Классный час «День
памяти жертв
терроризма в
Беслане»
«Вспомним правила
движения» Беседа по
ПДД
«День знаний»
Беседа  «Права и обязанности
школьника»
Линейка «День Знаний».
Конкурс рисунков
«Колесо безопасности»
Диагностика
«Краски»
(изучение
мотивационной
сферы учащихся)
Дневник твое «лицо»
Международный день мира
Беседа « Ответственность н/л
за уголовные преступления»
Приглашение инспектора
ПДН. я
и
н
е
л
в
а
р
п
а
Н
7

1
8
1

3
1
4
2

0
2

1
3

7
2

Гражданско
патриотическое
воспитание
Здоровый образ
жизни
Интеллектуальное
воспитание
( Интеллект)
Классный час
«Кодек чести
нашего класса»
Беседа: «Режим дня
– основа  жизни
человека»
Концерт, посвященный
дню учителя
Духовнонравственное
воспитание
(Нравственность)
Эстетическое
воспитание
(Досуг)
Оформление классного уголка
Классный час «Что
такое совесть»
День Интернета
Классный час «О лени и
лентяях».
Конкурс поделок «Осенние
фантазии»
Улица полна
неожиданностей.
(Как правильно
переходить дорогу)
Подготовка участников
к всероссийской
олимпиаде
«Муравейник 2015»
Беседа «Поделись улыбкою
своею».
Инструктаж по
техник
безопасности. я
и
н
е
л
в
а
р
п
а
Н
7

1
4
1

0
1
8
1

7
1
8
2

4
2

Гражданско
патриотическое
воспитание
Здоровый образ
жизни
Интеллектуальное
воспитание
( Интеллект)
Духовнонравственное
воспитание
(Нравственность)
Эстетическое
воспитание
(Досуг)

Беседа  о правах
ребёнка
Весёлые старты
Викторина «Мы крутим
глобус»
Классный час  «От чего
зависит настроение»
Конкурс рисунков и
поделок «Самой милой и
любимой!»
Классный час «Поговорим
о маме»
Выставка рисунков «Моя
мама лучше всех»
Конкурс авторских
стихотворений «Мамочка
любимая моя»
Опасные ситуации
контактов с
незнакомыми людьми
Праздник «День Осени»
Классный час
«Твоя семья» воспитание
Гражданско
патриотическое
я
и
н
е
л
в
а
р
п
а
Н
я
5
и

н

1
е
л
в
а
р
п
2 Беседа «Закон и дети»
а
1
Н

8
Гражданско
Классный час
патриотическое
«Конституция –
воспитание
основной закон»
6 Классный час «Как вести
1

2
1
9
1

5
1

3
2

9
1
себя в обществе
Беседа "Ваши добрые
поступки"
Классный час
«Полезные
Конкурс
физмину
создать?»
привычки. Как их
ток
1
3

0
2
3
2

6

2

Беседа об
Беседа «Как
использовании
пиротехнических
можно не
болеть!»
средств
Здоровый образ
жизни
Интеллектуальное
воспитание
( Интеллект)
Духовнонравственное
воспитание
(Нравственность)
Здоровый
образ
жизни
Интеллектуальное
воспитание
( Интеллект)
Духовнонравственное
Беседа «Уважай свое
время и время других»
(Нравственность)
воспитание
Диспут «Что я могу сделать,
для того чтобы лучше
Викторина «Красный, желтый,
зеленый» (Значение сигнала
учиться!»
светофора. Пешеходный
переход)
Игра  путешествие «Новый
Викторина «Братья наши
год шагает по планете»
меньшие»
Беседа «Мир моих
увлечений»
Новогодний карнавал

Эстетическое
воспитание
(Досуг)
Эстетическое
воспитание
(Досуг)
Конкурс новогодних
газет «Мы встречаем
Новый год!»
Конкурс поделок
«Дед Мороз и
Конкурс рисунков
Снегурочка – своими
«Проказы матушки
руками»
зимы»

file_name: План воспит. работы.doc

description:
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

intro: Представлен вашему вниманию воспитательный план работы с классным коллективом  3 класса.  План разделен на рубрики. Разработан по месяцам с сентября по май. Представлен анализ воспитательной работы за прошлый учебный год, социальный паспорт  класса, характеристика классного коллектива, цели и задачи на год.

title: План воспитательной работы в 3 классе.


extracted_text:
Технологическая карта
Дата: 23.04.18
Класс: 4 «Б»
Учитель: Михалева С. В._______________
Урок: физическая культура
Тема: Прыжки в длину. Зачет.
Тип урока: учетный
Цель: Создание условий для закрепления техники прыжка в длину с места.
Планируемый результат:
Личностные УУД:
Выпускник научится:
– понимать важность физического развития, занятий физической культурой и спортом
Выпускник получит возможность научиться:
– совершатьустановки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном
поведении и поступках
Познавательные УУД:
Выпускник научится:
– иметь первоначальные представления  о прыжках с места.
Выпускник получит возможность научиться:
– сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
Коммуникативные УУД:
Выпускник научится:
– адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач.
Выпускник получит возможность научиться:
– с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно
передавать партнеру необходимую информацию.
Регулятивные УУД:
Выпускник научится:
– принимать и сохранять учебную задачу.
Выпускник получит возможность научиться:
–  самостоятельно   оценивать   правильность   выполнения   действия   и   вносить
необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце
действия.
Предметные УУД:
Выпускник научится:
– выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки)
Выпускник получит возможность научиться:
– сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение
Инвентарь: свисток, рулетка, мел . 2018 Этап урока
Подготовител
ьная (вводная)
часть
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Готовы заниматься физкультурой?
 Равняйсь!Смирно!Вольно!
– Чем мы занимались на прошлом уроке физкультуры?
 сегодня мы будем сдавать нормативы прыжков с места.
Давайте вспомним технику безопасности на уроках физкультуры.
Какие правила мы должны соблюдать?
 Направо! Налево! Направо!
 В обход по залу, шагом марш!
 Левой, левой, раздватри!
 Руки на пояс, на носках марш! (выше поднимаемся на носках, спина
прямая)
 Руки за спину, на пятках марш! (идем на пяточках, вперед не
наклоняться)
 Руки к плечам, на внешней стороне стопы, марш! (спина прямая, идем
на внешней стороне стопы)
Хольда в полуприседе.
Ходьба в присяде.
 Бег в среднем темпе, марш!
 Обычным шагом, марш!
Медленным бегом, марш!
Выполняют
команды
Вспоминают ТБ
Выполняют
команды
иметь
первоначальные
представления о
прыжках.
понимание
важности
физического
развития, здорового
питания, занятий
физической
культурой и
спортом
установки на
здоровый образ
жизни и
реализации ее в
реальном
поведении и
поступках Обычным шагом, марш!
Восстановление дыхания
 Направляющий на месте, левой, левой, левой, на месте стой, раздва!
 Налево! Раздва!
 Равняйсь!
 Смирно!
 На первый, второй  рассчитайсь!
 Первые номера на месте
 Вторые номера 2 шага вперед! Раздва!
На вытянутые руки в стороны разомкнись!
Сейчас мы с вами выполним общеразвивающие упражнения (ОРУ)
1) Повороты головы 1 – вправо, 2 – влево, 3 вперёд, 4 – назад.
2) И.п – то же. Вращение головы: по часовой, против часовой.
3) Круговые вращения в плечевых суставах
И. п. – ноги на ширине плеч, руки к плечам.
14   согнутыми руками вперед, 14 – согнутыми руками назад.
Упражнение вперед начинай!
4)Рывки руками с поворотом в сторону
И. п. – ноги на ширине плеч, руки перед грудью.
12– рывки руками перед грудью,3 4 – рывки руками с поворотом вправо, так же с
таким счетом влево.
Упражнение в правую сторону начинай!
5)Наклоны туловищем вперед, назад, вправо, влево
Выполняют
команды
Выполняют ОРУ
обогащение
двигательного
опыта и
формирование
умения
взаимодействовать
в процессе
овладения жизненно
важным фондом
двигательных
умений, навыков,
связанных с ними
знаний
с учетом целей
коммуникации
достаточно
точно,
последовательно и
полно передавать
партнеру
необходимую
информацию И. п. – ноги на ширине плеч, руки на пояс
1– вперед,2 – назад, 3– вправо, 4 – наклон туловищем влево.
Упражнение вперед начинай!
6)Наклоны к правой ноге, по середине, к левой
И. п – широкая стойка ноги врозь
1наклон к правой ноге, 2наклон по середине, 3  наклон в левой ноге, 4 И. п.
Упражнение к правой начинай!
7)Приседание (закрепление нового упражнения)
И. п. – рука на плече партнера
1 – присед на правую ногу, левую вперед     2. и. п.
Смена ног.
8)Прыжки
Основная
часть
10 прыжков на правой ноге, 10 прыжков на левой ноге, 10 прыжков на обоих ногах.
–прыжки в длину с места.
Выполнение прыжка по команде учителя: ноги на ширине плеч, стопы
параллельно, полуприсед, руки внизу за спиной. Пружиня ногами и
раскачивая руки вперед назад, из крайнего нижнего положения
полуприседа сделать прыжок вперед, оттолкнувшись одновременно
обеими ногами и махом рук впередвверх приземление на обе
параллельные стопы, руки впереди.
 Контрольные прыжки в длину с места на технику и результат. По три
попытки каждому ученику
Контрольное
упражнение
единиц
измере
а
ния
мальчик
оценка
и
"5"
мальчик
оценка
и
"4"
мальчик
оценка
и
"3"
девочки
оценка
"5"
девочки
оценка
"4"
девочки
оценка
"3"
обогащение
двигательного
опыта и
формирование
умения
взаимодействовать
в процессе
овладения жизненно
важным фондом
двигательных
умений, навыков,
связанных с ними
знаний
выполнять
Слушают
инструкцию,
легкоатлетические
упражнения (прыжки)
выполняют
прыжки
участвовать  в диалоге,
  правила
соблюдать
ведения
диалога
(слушать   собеседника,
признавать
возможность
существования   разных
зрения,
точек
корректно

и
аргументировано

высказывать
свое Прыжок в
длину с
места
см
165
140
130
155
135
125
мнение);
Подвижная игра «Волк во рву»
На игровой площадке проводятся две линии на расстоянии 1—1,5 м. Расстояние
между ними — это ров, в котором находится водящиеволки. Волки может
передвигаться только между этими линиями.
Остальные играющие — «козочки» — по сигналу учителя перебегают с одной
стороны площадки на другую, перепрыгивая через ров. В это время волки старается
поймать козочек, коснувшись рукой. Игроки, которых коснулся волк,
останавливаются и выбывают из игры.
Игра малой подвижности «Хлопки»
 Дети свободно двигаются по комнате. На один хлопок дети должны
подпрыгнуть, на два – присесть, на три – встать с поднятыми руками
(допустимы любые другие варианты движений).
Играют
Внимательно
слушают правила
игры
играют
Заключительн
ая часть
Равняйсь!
Смирно!
Кто скажет, какая тема урока была сегодня?
Чему мы учились?
 Что вам понравилось?
 Наш урок окончен! Налево!
Шагом марш к выходу!
Выполняют
команды
отвечают
контролировать   и
оценивать
результаты
процесс
деятельности;
и

file_name: физ-ра 23.04.docx

физическая культура

group: Дисциплины

title: технологическая карта Прыжки в длину. Зачет. (физическая культура, 4 класс)


extracted_text:
Уравнения.
1. В каком уравнении неизвестное находится сложением?
А) 489 – х = 100
В) х – 100 = 480
С) х : 100 = 480
D) 4 800 : х = 100
2. Найди значение неизвестного в уравнении 3 000 : х = 35 : 7.
А) 3 000
В) 600
С) 15 000
D) 3 005
3. Укажи значение неизвестного в уравнении 870 – х = 240 + 30.
А) 270
В) 1 140
С) 600
D) 670
4. Какое уравнение может быть следующим для такого ряда уравнений:
х ∙ 4 = 20, х ∙ 5 = 25, х ∙ 8 = 40?
А) х ∙ 9 = 45
В) х ∙ 5 = 50
С) х ∙ 10 = 20
D) х ∙ 20 = 80
5. Чтобы найти неизвестный множитель, надо …
А) значение произведения разделить на известный множитель
В) значение произведения умножить на известный множитель
С) значение частного умножить на делитель
D) из значения суммы вычесть первое слагаемое
6. Найди значение x в уравнении x : 10 = 718  710.
А) 800
В) 7 180
С) 18
D) 80
7. Чтобы найти делитель, надо …
А) значение частного разделить на делимое
В) делимое разделить на значение частного
С) значение частного умножить на делитель
D) значение произведения разделить на второй множитель
8. Найди значение x в уравнении x – 200 = 63 : 7.
А) 191
В) 29
С) 209
D) 9
9 . Чтобы найти делимое, нужно …
А) значение частного умножить на делитель
В) делитель разделить на значение частного
С) значение частного разделить на делитель
D) к значению частного прибавить делитель
10. Найди значение x в уравнении 9 ∙ x = 415 + 35.
А) 50 В) 60
С) 40
D) 4 050
11. Укажи значение неизвестного в уравнении 5 ∙ х = 17 + 18
А) 5
В) 7
С) 4
D) 6
12. Из всех пар уравнений, приведенных в ответах, выбери ту пару, в которой значения
неизвестных равны между собой.
А) 8 ∙ х = 40
х ∙ 9 = 54
В) а : 6 = 7
а : 2 = 21
С) х + 30 = 70
х + 40 = 80
D) b – 20 = 30
b  40 =30

file_name: Порядок действий.docx

intro:
Математика – интегрированный учебный предмет, объединяющий в своем содержании числа и действия, величины, задачи, элементы алгебры, геометрии реализующий их взаимосвязь и взаимодействие.
Математика, являясь базовой дисциплиной, начального уровня образования, с одной стороны, создает предпосылки и основы для изучения других предметов (информатики, окружающего мира, художественного труда и др.),Тест по математике по теме "Порядок действий"   (4 класс)


extracted_text:
(Под фонограмму песни «Учат в школе» выходят все учащиеся школы)
Ведущий:  Внимание!   Внимание!   Учащиеся   Бирюченской   средней   школы   на   линейку,
посвященную празднику знаний, построены.
Здравствуйте, дорогие ученики, родители и гости нашего праздника! Мы рады сегодня
вновь увидеть вас. Во всех школах нашей огромной страны начинается новый учебный
год. И всё повторяется: уроки и перемены, будни и праздники. А сегодня наш первый
школьный праздник в новом учебном году.
Снова школьный звонок позовет на урок –
Значит, закончилось шумное лето.
В первый день сентября, всем радость даря,
Каждый раз повторяется это!
Каждый собравшийся солнышком согрет,
Только первого класса чтото нет…
Нет,   первый   класс   здесь   и   с   нетерпением   ждет,   когда   его   позовут   на   линейку,   ведь
первоклассники сегодня самые главные действующие лица праздника. Именно для них
прозвенит первый в их жизни школьный звонок. Приветствуем наших первоклассников.
                            (Под   фонограмму   песни   «Первоклассник»   выходят   первоклассники   и
выпускники)
Ведущий: Школа, внимание! Торжественная линейка, посвященная Дню знаний, открыта.
Под гимн России смирно! (Звучит гимн России) Вольно!
Дорогие, ребята, начинается новый учебный год. Сколько ждет вас интересных открытий
впереди,   встреч   с   учителями.   К   вам   обращается   директор   школы   Зубкова   Галина
Владимировна.
 (Выступление директора. Цветы)
Ведущий: А сейчас мы предоставляем слово нашим гостям.
Вас поздравит ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ведущий:  Сегодня   1   сентября   2008   года.   Для   всех,   кто   здесь   собрался,   это
знаменательная дата. Первоклассники сегодня начнут свой первый школьный год – самый
сложный, самый волнующий, самый запоминающийся.
Давайте послушаем, что нам скажут наши первоклассники.
                                  (Выступление первоклассников)
Ведущий: А сейчас, дорогие первоклассники, вы поближе познакомитесь с вашей первой
учительницей   –   Михеевой   Натальей   Николаевной.   Она   не   только   будет   учить   вас
грамотно писать, с выражением читать и считать без ошибок. Она также будет защищать
вас от любой беды и воспитает вас хорошими, честными людьми. Это ваш новый друг –
первый учитель. И ему слово.
                                          (Поздравление. Цветы)
Ведущий: Сегодняшний день для ваших пап и мам – очередной этап вашего взросления.
1 Давайте   послушаем   их   совет.
  Слово   от   родителей   предоставляется
____________________________________________________________________________
                  (Выступление родителей. Цветы)
Ведущий:  сегодня   на   линейке   присутствуют   ребята,   для   которых   праздник   первого
звонка станет последним. Я говорю о выпускном классе. Для них этот День Знаний –
последний в стенах нашей школы. И я с удовольствием передаю им слово.
1й в: Снова осень пришла, а за нею – надежда,
           Лишь удача и счастье всех в будущем ждет.
           В сентябре в нашей школе опять, как и прежде,
           Начинается новый учебный год.
           Собирается вместе каждый класс,
            Повзрослели друзья, изменились мы сами.
           Все, что летом случилось с тобою у нас,
           Пересказывать будем друг другу часами.
2й в: Дорогие первоклассники!
           Сегодня школа первый раз
           Вас поведет дорогой знаний.
           Примите поздравления от нас
           И много добрых пожеланий.
           Здесь вас научат множеству премудростей:
          Решать задачи, правильно писать,
           Научат не бояться трудностей
           И книги мудрые читать!
1й в:  И каждый за собой следить научится:
           Портфель собрать, косички заплести.
            Мы верим, всё у вас получится!
            Так в добрый час!
             Счастливого пути!
           (выпускники дарят первоклассникам подарки и шарики)
2й в: Мы сегодня очень рады встретить всех учителей
           И хотим опять за парты – заниматься поскорей!
           Знаем, это ненадолго: скоро рвение пройдет.
           Но сегодня день особый – школа нас к себе зовет!
            (Под фонограмму песни «Учителя, вы в нашем сердце навсегда» вручают цветы
учителям).
Ведущий: Друзья, снова праздник на школьном дворе!
                   Пусть первый звонок прозвенит в сентябре!
                   Друзья, снова праздник, день знаний у нас!
                   Звени же, звонок, в добрый путь, в добрый час!
                   Школа родная, встречай каждый свой класс!
Право дать первый звонок предоставляется ученику 11 класса Матвееву Павлу и ученице
1 класса  Макеевой Екатерине.
                       (Звенит первый звонок)
2 Ведущий: Приглашаем, первоклассникам в первый раз переступить, порог нашей школы
и занять свои места, а провожают их по традиции выпускники. В добрый путь, друзья,
вперед! Школа с нетерпеньем ждет! Торжественная линейка, посвященная Дню знаний,
закрыта!
                      (Все уходят под фонограмму песни «Дорогою добра»).
3

file_name: первый звонок 2010.doc

intro: Сценарий линейки "День Знаний" для первоклассников и их наставников. Это внеклассное мероприятие – особенный праздник для тех, кто приходит в школьную семью. Здесь все говорят друг другу добрые слова приветствия, и очень важно, чтобы все прошло в доброй и дружественной атмосфере.

title: Линейка "День знаний"


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад города Нижневартовска №62 «Журавушка»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
НА ТЕМУ
«УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ И ДОБРОТЫ»
Воспитатель:
Болог В.В. Нижневартовск, 2018г.
СОДЕРЖАНИЕ:
I Аннотация……………………………………………………………
II Паспорт проекта…………………………………………………….
III План работы…………………………………………………………
IV Описание работы……………………………………………………
V Конечный результат………………………………………………… I.
 АННОТАЦИЯ
Актуальность проекта.
Проблема:   В   современном   обществе   у   многих   детей   отсутствуют
навыки вежливого и культурного общения со взрослыми и сверстниками.
 Человек, с детства, должен быть воспитанным. Воспитание позволяет, людям,
правильно общаться в обществе, формирует культуру поведения.
Вежливость  одна из необходимых основ воспитания. Ребёнок, уже с трех
четырех лет, должен говорить "волшебные" слова: "Здравствуйте", "Спасибо",
"Пожалуйста", "До свидания". Когда человек вежливо обращается к другому
человеку,   даже   незнакомому,   обычно,   сразу   завязывается разговор:   всем
приятно, когда говорят "волшебные" слова.
Также следует отметить, что приобщение детей вежливости и доброте   как
способ формирования нравственности, решает  одну из задач образовательной
программы  «Социокультурные истоки».
Ожидаемые результаты.
Внедрение в образовательный процесс данного проекта  будет
способствовать;
      1.   Развитию  речи и коммуникативных способностей у детей,
обогащению их словарного запаса вежливых слов .
      2. Дети станут более вежливыми и доброжелательными по
отношению  друг к другу и к взрослым.
      3. Формированию представления о нравственности и добром
отношении друг к другу, к окружающему миру.       4. Созданию условий для активной совместной деятельности
детей и  родителей.
I.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тема проекта
«Уроки вежливости и доброты»
Участники проектов 


Буржумова Зара Рамазановна, воспитатель
дети, воспитанники средней группы;
родители;
воспитатели.
Руководитель
проекта
Тип проекта
Образовательная
область
Цель проекта
Задачи
Познавательно  игровой
Интеграция   речевой   и   художественноэстетической
областей
Развитие у детей моральных и нравственных качеств
Образовательные:
–
Продолжать расширять словарный запас у детей в
употреблении вежливых слов;
–
Формировать  у детей  навыки свободного
употребления в речи вежливых слов.
Развивающие:
  Развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику
рук.
Воспитывающие:
Воспитывать   доброе   отношение   к   окружающему
Прививать любовь и доброжелательное отношение к
–
миру, к друг к другу;
–
близким. Сроки реализации
Краткосрочный (одна неделя)
проекта
Конечный результат   Изготовление дидактической   игра: «Хорошие  и плохие
поступки».
Этапы
реализации
проекта
Первый этап.
Подготовительны
й
Второй этап.
Основной
I.
ПЛАН РАБОТЫ
Содержание работы
Мотивация.   Внедрение   в   образовательный   процесс
программы «Социокультурные истоки»  влечет за собой
постановку   дополнительных   целей   и   задач.   Развитие
нравственности и доброжелательного отношения к миру
в младшем дошкольном возрасте возможно реализовать
через разнообразные педагогические методы и приемы. В
связи с этим и возникла идея создания проекта: «Уроки
вежливости и доброты».
На   данном   этапе   были   поставлены   цель,   задачи,
рассмотрены   разнообразные
  методы   и   средства
образовательного процесса, изучена литература по теме.
Также на подготовительном этапе по данной темы  был
сделан   подбор   детской   художественной   литературы,
подобраны дидактические игры, атрибуты для сюжетно
— ролевых игр и т.д.
Для   родителей   разработала  консультацию       на   тему
«   Как   воспитывать   вежливого   ребенка»,   памятки   :
«Секреты доброты».

Деятельность воспитателя с детьми:



Рассматривание детьми иллюстраций;
Беседа на тему «Что такое доброта»;
Беседа по аудиосказке «Волшебные слова» Демонстрация наглядного материала «Хорошие и
Раскрашивание раскрасок;
Хороводная песня: « Кто у нас хороший?»
Совместное   с   ребенком   чтение   сказок   и

плохие поступки»;


Работа родителей с детьми:

Поход   родителей   с   детьми   в   библиотеку     за
иллюстрированной   художественной   литературой   по
данной теме;

рассуждение на тему добрых поступков.


На   заключительном   этапе   были   организованны
следующие мероприятия:



совместно родителями и детьми;
Конечным   результатом   послужило   изготовление
дидактической игры: «Хорошие и плохие поступки».
Развлечение: «К нам пришла Маша»;
Аппликация: «Ромашка вежливых слов»
Оформление   выставки   рисунков,   выполненных
Заучивание совместно с детьми загадок и пословиц.
Рисование и раскрашивание сюжетных картинок.
Третий этап.
Итоговый
                                           Заключение
Данный   педагогический   проект:   «Уроки   вежливости   и   доброты»
способствовал развитию у детей младшего дошкольного возраста свободного
употребления   в   речи   вежливых   слов.   Дети   стали   более   вежливыми   и
доброжелательными по отношении друг к другу и к взрослым. Пополнился их
словарный   запас   вежливых   слов.   Повысилась   способность   детей   оказывать
помощь   ближнему.   У   детей   сформировалась   понимание   культурного
поведения в обществе.
Данный проект может быть использован педагогами для   работы с детьми у
которых
  отсутствуют
навыки вежливого и культурного общения со взрослыми и сверстниками.
  культуры   поведения,
 низкий   уровень

file_name: Проект Зара Истоки.doc

intro: проект по социокультурным истокам " Уроки вежливости и доброты" для детей младшего дошкольного возраста в детском саду для педагогов детского сада  который поможет реализовать его как воспитателю так и ребёнку и родителю, этот проект поможет ребенку стать более вежливым и доброжелательным по отношению друг другупроект по социокультурным истокам в младшем дошкольном возрасте

классное руководство

group: Педагогика

title: проект по социокультурным истокам


extracted_text:
Ведущая 1: Школа! Внимание!
На торжественную линейку, посвященную празднику Последнего звонка, приглашаются
выпускники   2009   года   со   своим   классным   руководителем   Невзоровой   Еленой
Николаевной. Итак, встречайте одиннадцатиклассников.  (выходят)
                      (звучит музыка «Школьный вальс» № 3218)
 Под гимн России смирно! (звучит гимн России)
 Вольно!
Ведущая 2: Хороший, погожий, конечно,
Нам выдался этот годок.
Сегодня, здесь, в зале, премьера,
Сегодня – “Последний звонок”.
Экзамены, отдых, работа –
Мелькают своей чередой,
И мы уходящему году
Печально помашем рукой.
Стремимся мы к счастью и верим:
Прощание – встречи залог.
У школы сегодня премьера –
Наш школьный последний звонок.
Добрый день всем!
Ведущая   1:    Мы   рады   приветствовать   всех   собравшихся   сегодня   в   нашей   школе.   По
старой   доброй   традиции   вот   уже   многие   годы   звуки   “Школьного   вальса”   звучат   на
праздниках, подобных нашему, во всех школах нашей большой страны, волнуя души и
сердца учителей, родителей и друзей тех, кто собирается покидать стены родной школы.
Это и грусть, и радость, сожаления и надежды…
Ведущая 2:   Для учителей – это частица их жизни, которую они прожили вместе с
ребятами, отдавая им свои знания, опыт, любовь.
Ведущая 1: Для родителей – это нервный шок, осознание того, что дети уже взрослые, и
теперь их ждут новые хлопоты.
Ведущая 2:  Для самих ребят – это прощание с детством, с удивительным школьным
миром.
Ведущая 1: Многие наши учителя, долгие годы, работая в школе, пытаются сохранить
такие моменты в своей памяти, и, наверное, сейчас вспоминают то время, когда они сами
были учениками, вспоминают свою школу.
Ведущая 2:     Слово предоставляется директору Бирюченской школы   Зубковой Галине
Владимировне.
                                          (Выступление директора.)
1й выпускник:  Идут года,
Мы старше с каждым годом.
Но, сколько я еще ни проживу,
Лишь окажусь под школьным сводом
Я прошлое здесь вижу наяву.
Теплей человеку в дорогах тяжелых,
В суровом краю от того, Что гдето на свете есть милая школа.
Есть добрая школа его.
                              (Вручение цветов и подарков)
Ведущая 1: Слово предоставляется нашим гостям.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ведущая 2:   Давайте вспомним  погожий сентябрьский день 1998 года, когда каждый из
нынешних учащихся выпускного 11 класса впервые переступил порог школы. У каждого
из   них   была   и   первая   учительница,   образ   которой   они   пронесут   через   всю   свою
оставшуюся   жизнь.   А   напомнить   Вам   об   этих   светлых   мгновениях   Вашей   жизни   нам
помогут учащиеся нашей начальной школы.
Ведущая 1: В любимой нами школе
Есть закон таков:
Всей семьею провожать
В путь выпускников.
В день “Последнего звонка”
Даже малыши
Спешат поздравить старший класс
От всей их маленькой души.
Итак, слово предоставляется учащимся нашей начальной школы.
                        (Выступление первоклассников)
1. Мы давнымдавно готовы!
Первоклассникам дайте слово.
2. С волнением на старших я глажу.
Они совсем как будто бы другие
И я напутственную речь держу
Чтобы сказать слова простые.
3. Я тоже буду через 10 лет таким:
Побритым и при галстуке, как взрослый.
Таким же буду умным и большим.
Таким же, как они, красивым, рослым.
1. И будет праздничный на мне пиджак,
И будет вот такое же настроение,
И первоклассник мне, ну точно так,
С волнением прочтет стихотворение.
2. Экзамен пожелает сдать на 5
И поступить куданибудь учиться
Я точно так же буду очень ждать,
Когда со мною все это случится.
3. И прозвенит последний мой звонок
Бал выпускной, как лучший вальс откружит
И стану я у тысячи дорог,
И будет в жизни зной, и будут стужи Все это будет, а сегодня я
Лишь первоклассник, есть и в этом чудо.
Такая речь с напутствием моя
Всем тем, кто в новой роли нынче будет.
1. Мы дарим Вам пятерки, чтобы Вы думали на пять,
Дерзали только на пять, жили только на пять!
Все вместе:
Вам желает первый класс: «В добрый путь и в добрый час!»
(Первоклассники вручают одиннадцатиклассникам пятерки, вырезанные из картона,
фонограмма «Учат в школе»)
Ведущая 2:   11 лет назад Вас, дорогие выпускники, встретила и проводила на Ваш первый
урок Ваша первая учительница. И сегодня она здесь со своими добрыми пожеланиями.
                      (Выступление первой учительницы. Вручение цветов.)
2й выпускник: Спасибо Вам за все тепло,
За мудрость Вашу и за то,
Что рядом были эти годы,
Делили радость и невзгоды.
Таите в сердце вы печаль.
Нам расставаться тоже жаль.
Ведущая 1: Добрые папы, милые мамы!
Вы завершили в школе программу!
С ними делили Вы горе и смех.
Оценки же вашей совместной работы
Вы в аттестатах через месяц найдете.
Ведущая 2:   Слово от родителей предоставляется ____________________________
Ведущая 1: Одиннадцатиклассники, отгадайте загадку, о ком идет речь?
Сто ролей изображает, танцует, прыгает, играет.
Стихи на ходу сочиняет,
От тысяч бед оберегает
И папу с мамой заменяет.
Вы совершенно правы, эти слова о Вашем бессменном классном руководителе.
                                 (Выступление классного руководителя. Вручение цветов.)
3й выпускник:  Простите нас, мы виноваты.
Мы много обид принесли
И были порой грубоваты,
И часто учить не могли.
4й выпускник:  Нам сегодня очень грустно.
Ктото комкает нервно платок.
Отвечаем сегодня устно
Всех контрольных закончился срок.
5й выпускник:  И удачи, и невзгоды
Мы делили пополам.
И роднее год от года
Становилась школа нам.
И сегодня, расставаясь,
Всем спасибо говорим. От души добра желаем
Учителям, ученикам, родным!
1й выпускник:  Чтобы Вы здоровы были,
Чтоб весна в душе цвела,
Чтоб ученики любили,
Чтобы помнили всегда.
А чтоб не было Вам скучно,
Коли Ваш удел таков,
Мы желаем Вам послушных,
Не как мы учеников!
Неурядицы и беды
Пусть обходят стороной.
2й выпускник:  Спасибо Вам за то, что нас любили,
Хотя и строги были к нам подчас,
За то, что Вы нас мыслить научили,
За все, за все, что сделали для нас.
3й выпускник:  Пусть дождь и пусть нелетная погода,
И пусть от ветра гнутся тополя.
Приятно, если у родного входа
Встречают нас с утра учителя.
4й выпускник:  Искренне огромное спасибо
Говорим мы всем учителям.
Будьте молодыми и счастливыми,
Мира, долгих лет, здоровья Вам!
Все вместе: Все цветы сегодня Вам –
Дорогим учителям!
     (Звучит песня « Учителя, вы в нашем сердце остаетесь». Вручение цветов учителям.)
5й выпускник:  Мы хотим сказать спасибо и всему техническому персоналу школы.
                           (Вручают цветы техничкам.)
Ведущая 2:  Всем нам очень приятно, что сегодня вместе с нами находятся учащиеся
десятого   класса.   Как   гласит   русская   пословица:   “Свято   место   пусто   не   бывает”.
Неумолимо бежит вперед время. Уйдут из школы сегодняшние выпускники, а их место
займет новое поколение – нынешние десятиклассники.
Итак, слово для приветствия предоставляется учащимся десятого класса.
Ведущая 1:  И вот настал прощальный час,
Прозвенит звонок для Вас.
Право дать Последний звонок традиционно предоставляется ученику 1 класса Долгову
Максиму и выпускнице  ______________________________________________________
                                                              (Звенит звонок.)
 Ведущая 2:   Мы сегодня прощаемся с Вами.
Будет близок Ваш путь иль далек,
Мы хотим, чтобы Вы вспоминали
Этот самый последний звонок.
Желаю всем праздничного настроения, веселых летних каникул!
Ведущая   1:  Счастья   вам,   выпускники!   Успешной   сдачи   экзаменов,   поступления   в
намеченные учебные заведения, всего хорошего! (Уходят по фонограмму песни «Дорогою добра»)
Ведущая   2:
закрытой.
 Торжественная   линейка,   посвященная   Последнему   звонку,   считается

file_name: Последний звонок 2009.doc

intro: Сценарий Последнего звонка для старшеклассников и их наставников. Это внеклассное мероприятие – особенный праздник для тех, кто уходит в «жизнь взрослую». Здесь все говорят друг другу добрые слова на прощание, и очень важно, чтобы все прошло в доброй и дружественной атмосфере.

title: Сценарий Последнего звонка


extracted_text:
Величины и их измерения 4 класс
1.
Сколько всего десятков содержится в числе 276 450?
А) 5 десятков
В) 7 десятков
С) 27 645 десятков
Д) 27 десятков
Е) 276 десятков
2. К какому числу надо прибавить 1, чтобы получить 170 000?
А) 169 000
В) 169 999
С) 16 999
Д) 170 001
Е) 160999
3. В числе 46 382 цифрой 6 обозначено количество:
А) сотен
В) десятков тысяч
С) десятков
Д) единиц тысяч
Е) тысяч
4. Найди значение выражения 96 – 56 : 8.
А) 89
В) 7
С) 5
Д) 103
Е) 88
5. Укажи выражение, в котором порядок действий определен правильно.
3 1 2
А) 14 + 4 : 2 х 6
3 2 1
В) 14 + 4 : 2 х 6
1 2 3
С) 4 : 2 + 14 х 6
3 1 2
Д) 24 : (2 + 14) х 6
1 2 3
Е) 64 – 24 : 8 + 8
6. 1км², 1м², 1см², 1мм², 1дм² – это единицы измерения…
А) длины
В) массы
С) времени
Д) площади
Е) объема
7. Сколько минут в одном часе? А) 100 мин
В) 10 мин
С) 24 мин
Д) 60 мин
Е) 30 мин
8. Найди среди записей буквенное выражение:
А) х + 6 = 14
В) а : 5
С) 19 – 5 = 13 + 2
Д) 36 : 4 = 9
Е) в > в-2
9. Найди значение выражения а : 6, если а = 480
А) 70
В) 8
С) 80
Д) 474
Е) 420
10. Чтобы найти делитель, надо …
А) значение частного разделить на делимое
В) делимое разделить на значение частного
С) значение частного умножить на делитель
Д) значение произведения разделить на второй множитель
Е) значение частного прибавить к делимому
11. Чему равен квадрат числа 6?
А) 216
В) 36
С) 12
Д) 18
Е) 12
12. Чтобы найти время, нужно …
А) расстояние разделить на время
В) расстояние умножить на скорость
С) скорость умножить на время
Д) расстояние разделить на скорость
Е) расстояние прибавить к скорости
13. Мотоциклист за 3 часа проехал 210 км. С какой скоростью ехал
мотоциклист?
А) 70 км
В) 70 км/ч
С) 80 км/ч
Д) 7 км/ч
Е) 207 км/ч
14. В ларёк привезли 24 ящика яблок, это на 8 ящиков больше, чем
апельсинов. Сколько ящиков с апельсинами привезли в ларёк?
А) 32 ящика
В) 3 ящика
С) 16 ящиков Д) 192 ящика
Е) 56 ящиков
15. Динара купила 4 ручки по 50 тенге. Сколько тенге уплатила Динара за
покупку?
А) 45 тенге
В) 200 тенге
С) 54 тенге
Д) 250 тенге
Е) 45 тенге
16. Чтобы найти периметр квадрата, нужно…
А) длину стороны квадрата умножить на 2
В) длину стороны квадрата умножить на 4
С) длину стороны квадрата умножить на 3
Д) длины сторон квадрата перемножить
Е) две длины сложить
17. Площадь какой фигуры можно вычислить так: 7 ∙ 4?
А) квадрата со стороной 7 см
В) квадрата со стороной 4 см
С) прямоугольника со сторонами 4 см и 7 см
Д) прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см
Е) прямоугольника со сторонами 7см и 3см
18. Периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см можно вычислить так:
А) (5 + 3) ∙ 2
В) 5 + 3
С) 5 ∙ 3
Д) 5+ 5 + 3
Е) 3+3+5
19. Значение суммы чисел 52976 и 48679 равно
А) 4297
В) 101655
С) 96303
Д) 100555
Е) 4307
20. Выполни вычисления и выбери правильный ответ 2688 : 32
А) 408
В) 804
С) 84
Д) 74
Е) 94

file_name: Величины и их измерения 4 класс.docx

intro:
Математика – интегрированный учебный предмет, объединяющий в своем содержании числа и действия, величины, задачи, элементы алгебры, геометрии реализующий их взаимосвязь и взаимодействие.
Математика, являясь базовой дисциплиной, начального уровня образования, с одной стороны, создает предпосылки и основы для изучения других предметов (информатики, окружающего мира, художественного труда и др.),Тест по математике по теме "Величины и их измерения"  (4 класс)


extracted_text:
Самостоятельная   работа по теме  Умножение и деление обыкновенных
дробей
Вариант I
1. Выполни действия:
а)
 =
б)
 =
в)
 =
2. Упрости выражения:
а)
б)
 =
 =
3. Какое расстояние проедет велосипедист за
скоростью 20 км/ч?
 ч, если будет ехать со
4. Выполни умножение:
а)
= б)
=
5. Найди  объем  прямоугольного  параллелепипеда, длина которого
 м,
ширина
 м и высота
 м.
6. Найди значения выражений:
а)
б)
в)
 =
 =
 = Вариант II
1. Выполни действия:
а)
 =
б)
 =
в)
 =
2. Упрости выражения:
а)
б)
 =
 =
3. Какое расстояние проедет мотоциклист за
скоростью 40 км/ч?
 часа, если будет ехать со
4. Выполни умножение:
а)
 =
б)
 = 5. Найди площадь прямоугольника, ширина которого равна
м больше ширины.
 м, а длина на
6. Найди значения выражений:
а)
б)
в)
 =
 =
 =
ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ
В а р и а н т   I
1. Являются ли взаимно обратными числа: а)
 и
; б) 4 и 0,25.
_____________________________________________________________________
 Найди число, обратное: а)
2.
3. Выполни деление:

_____________;
 б) 0,6
___________. а)
 =
_____________________________________________________________________
б)
 =
_____________________________________________________________________
в)
 : 3 =
_____________________________________________________________________
4. Найди значения выражений:
а)
 =
_____________________________________________________________________
б)
 =
_____________________________________________________________________
5.  С
  га собрали
  т пшеницы. Сколько пшеницы собрали при такой же
урожайности с 1 га? С какой площади можно получить 1 т пшеницы?
6. Реши уравнение:
а)
_____________________________________________________________________
б)
_____________________________________________________________________ в)
_____________________________________________________________________ В а р и а н т   I I
1. Являются ли взаимно обратными числа: а) 2,4 и
; б) 0,1 и 10.
_____________________________________________________________________
 Найди число, обратное: а)
2.
3. Выполни деление:

___________;
  б) 0,8
____________.
а)
 =
_____________________________________________________________________
б) 4 :
 =
_____________________________________________________________________
в)
 =
_____________________________________________________________________
4. Найди значение выражения:
а)
 =
_____________________________________________________________________
б)
 =
_____________________________________________________________________
5. Два поезда идут навстречу друг другу. Скорость одного из них 80 км/ч, а
скорость другого в
сейчас между ними 70 км?
 раза меньше. Через сколько времени они встретятся, если 6. Реши уравнение:
а)
_____________________________________________________________________
б)
 __________________________________________________________________
в)
_____________________________________________________________________

file_name: Самостоятельная   работа по теме  Умножение и деление обыкновенных дробей.docx

intro: Самостоятельная работа по теме Умножение и деление обыкновенных дробей  Материал можно использовать как дидактический материал, для проверки знаний и умений по данной теме. УМК не имеют смысла. Пригодится всем учителям, работающим в 6 классах. Материал будет полезен и учителям и учащимся, все это можно использовать на уроках повторения, на консультациях, при обобщении пройденного материала.