extracted_text:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа с. НырТужинского района Кировской области
«Имена нашего класса»
                               учебноисследовательская  работа
                                                                      Выполнили ученики 3 класса
    Ямбаршева Наталья и
    Ямбаршева Варвара.
    Руководитель Кульпина И. М.
2018 г.
CОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
3 РАЗДЕЛ 1. ИЗ ИСТОРИИ
1.1. Из истории имён (Возникновение имён)
1.2. Роль имени в жизни человека
РАЗДЕЛ 2. ВЛИЯНИЕ ИМЕНИ НА ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА
РАЗДЕЛ 3. ИМЕНА НАШЕГО КЛАССА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
47
45
56
7
810
11
11
1245
2 ВВЕДЕНИЕ
        Здравствуйте, нас зовут Ямбаршева Наталья и Ямбаршева Варвара.
      Мы учимся в 3 классе. Недавно на кружке  мы изучали тему: «Ты и твои друзья».
В нашем классе учится 13 ребят: 8 девочек и 5 мальчиков. Мы с  Варей захотели
узнать не только как можно больше о своих друзьях, а конкретно узнать об именах
ребят нашего класса. Я задумалась, почему у людей разные имена, почему меня
назвали именно Наташей, что означает моё имя, а мою подругу назвали Варя.
      С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит
человек так часто, как имя. Нам захотелось узнать больше о своём имени и именах
ребят нашего класса. И сейчас мы  хотим представить вашему вниманию нашу
исследовательскую работу «Имена нашего класса».        Слайд 1  2
Предметом нашего исследования стали имена нашего класса, а объектом – имя.
Цель работы: разобраться, в чем состоит тайна имени, и каково его значение.
Для изучения материала мы определили  задачи своего исследования:
1. Узнать историю возникновения имени.
2. Попытаться выяснить, влияет ли имя на характер человека.
3. Изучить значения имён нашего класса, выявить самые популярные и редкие
имена нашего класса.
4. Выпустить справочник «Имена нашего класса» и собрать копилку интересных
сведений об именах.
Для решения поставленных задач мы определили  методы исследования:
 изучение материала с помощью энциклопедий, различных печатных изданий,
Интернета, проектов учащихся нашего класса;
 беседа с родителями и учащимися;
 анкетирование;
 собственные наблюдения.
Гипотеза работы: имя является неотъемлемой частью истории, культуры и
естественной формой общения между людьми.

Актуальность темы обусловлена недостаточно глубокой степенью изученности  на
современном этапе частотности употребления имен, а также обоснованности
придания ребенку того или иного имени.
3 РАЗДЕЛ 1. ИЗ ИСТОРИИ
Имена, имена, имена
в нашей речи звучат не случайно.
Как загадочна эта страна,
Так и имя – загадка и тайна. С. Маршак
1.1. Возникновение имен
     Может ли человек жить без имени? Этот вопрос вызовет у вас только улыбку! А
как же тогда различать людей? Как к ним обращаться? У многих народов, в том
числе у русских, данное в детстве имя сохраняется за человеком всю жизнь. У
каждого имени есть своя история происхождения.
      Имя человека возникло очень давно. Ещё древние люди придумали способ
выделять из толпы отдельного человека, обращаться к нему по имени. В древние
времена имена скрывали от врагов.                                                Слайд 3
    «Имя» погречески – «онома», поэтому во всем мире наука об именах называется
ономастика. По словарю В. И. Даля мы узнали: «Имя  это слово, которым зовут,
означают особь, личность». Имя  основное средство общения, личное название
человека. С древности люди воспринимали имена как часть человека. Наши предки
верили: имя, данное человеку, не просто принадлежит ему по прихоти родителей,
оно срастается с человеком.
      Славянские имена самые старые из тех, что дошли до нас и сейчас в ходу
Святослав, Ярослав, Владимир, Людмила. Что они означают? На этот вопрос мы
найдём ответ, вслушиваясь в звучание слова: Святославсвятая слава, Владимир
владеющий миром, Людмила  людям милая.
      Во времена Древней и Московской Руси многие имена были прозвищами. Родился
мальчик с черными волосами  назвали его Чернышем. Белокурую девочку  Беляной.
Часто имя было связано с ростом и внешностью человека, его характером. (Мал,
Глазко, Крик, Бессон, Молчун).
     Иногда давали имена по названиям животных, растений: Волк, Заяц, Медведь,
Трава, Ветка. Учёные предполагают, что они связаны с древними верованиями наших
предков, которые обожествляли природу. Вот некоторые необычные имена Древней
Руси, которые давали детям:                                                  Слайд 4
 по внешним признаками:  Светлана, Чернава, Кудряш
 по черте характера: Добрыня, Молчун, Прыгунок
 по очереди рождения в семье: Первой, Вторуня, Пятой
 по явлениям природы: Метелица, Знойник, Снегурочка
 по христианским праздникам: Постник, Мясоед
 по времени и месту появления: Суббота, Зима, Дорога
 по профессии родителей: Рыбак, Муковоз, Кожемяка
4 Самые необычные имена:  Некрас, Немил, Ненаш.
    Эти имена не значили, что человек имеет эти качества, они должны были обмануть
злого духа, чтобы ребёнок не заболел.
    А почему же потом таких имён не стало? Их вытеснили иноземные имена,
пришедшие с христианской религией. Например, Иван — это изменённое древнее
имя Иоканаан, значившее «божий подарок». Имя Александр пришло из Греции: это
значило «защитник людей». Валентина полатыни «дочь здоровяка, могучего
человека». Эти имена разошлись по всем европейским народам, каждый переделывал
их на свой лад.
    Имя человеку даётся один раз, при рождении, и сопутствует ему всю жизнь.
Записанное в официальные документы, оно становится его личным названием. Мы
привыкаем считать своё имя самым близким нам словом родного языка и
своеобразным синонимом нашей собственной личности.
     Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя обладает
определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить,
поэтому выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд.
     Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым
и счастливым. Часто имя посвящается комуто из любимых родственников, из героев
своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества
людей предыдущего поколения.
     Однако многие не знают смысла имён и даже не задумываются над ним. Каждый из
нас скажет своё имя, но не каждый сможет объяснить своё значение.

1.2. Роль имени в жизни человека

     В самом деле, есть ли какой смысл в словах, которые являются нашими именами?
Личные имена имеют не только смысл, но и свою историю. Они, как и другие слова,
рождаются человеческой фантазией, расцветают, стареют и умирают, исчезая из
языка народа, который был их творцом.
    Наречение младенцев именем во все времена рассматривалось как один из
важнейших ритуалов, обеспечивающий человеку в будущем благоденствие, здоровье,
удачу (или, напротив, ведущий к неудачам и болезням). К имени относились как
оберег, а к самой процедуре выбора имени как к гаданию, попытке выгадать ребёнку
лучшую долю. На этой почве у разных народов сложились разные традиции и
системы табу, связанные с именами. Давая ребёнку имя в честь того или иного
святого, люди предполагают, вопервых, что характер их сына или дочери будет
напоминать личные особенности этого праведника (т.е. своего рода образец для
подражания), а вовторых, что этот святой станет небесным заступником
молитвенником перед  Богом именно для этого ребёнка.
    Имя должно быть красивым и звучным, не очень длинным и легко произносимым,
хорошо сочетающимся с фамилией и отчеством. Необыкновенные истории случаются
всегда только с людьми, чьи имена произносятся трудно.
     Давно ли люди начали обращать внимание на роль имени в судьбе ребёнка?
Кажется, это началось с того момента, как человек начал осознавать себя как
разумное существо.                                                                             Слайд 5
5 Когда мы  начали писать работу, много прочитали об именах. Узнали, что
подобрать имя новорожденному малышу  дело непростое. На выбор имени ребенка
влияют и традиции семьи, и модные веяния, и национальные, религиозные корни, и
даже политические взгляды родителей. О моде на имена следует поговорить
отдельно. Эта мода существует всегда, в этом нет ничего плохого. Обычно она
связана с изменением ценностей в поколениях, поэтому практически каждое
десятилетие несёт свои имена. Мы очень удивились тому, что детей могли назвать
именами, образованными от других слов. Это было модно.      Слайд 6
        Вот пятерка наиболее популярных имён 20х годов прошлого века:
•    Велиор — ВЕЛИкая Октябрьская Революция
•    Донэра  Дочь Новой ЭРы
•    Ледат  ЛЕв ДАВИДОВИЧ Троцкий
•    Леундеж  ЛЕнин Умер, Но Дело Его Живет
•    Тролебузина  ТРОцкиЙ, ЛЕнин, БУхарин, ЗИНовьев
       Пятерка наиболее популярных имён 30х годов прошлого века:
•    Бестрева  БЕрия СТраж РЕВолюции
•    Ворс  ВОРошиловский Стрелок
•    Гертруда  ГЕРоиня ТРУДА
•    Даздрасмыгда  ДА ЗДРАвствует СМЫчка Города и Деревни
•    Лагшмивара  ЛАГерь ШМИдта В Арктике
      Хорошо, что мода на такие имена прошла. Есть ведь красивые, звучные русские
имена. В России скоро может появиться закон об именах. Богатая фантазия
родителей новорождённых малышей и попытки дать детям имена, противоречащие
морали, заставили депутатов задуматься о написании закона, запрещающего
использовать в именах цифры и символы. Подобные законы существуют в разных
странах. Их цель — не дать родителям с разыгравшейся фантазией испортить жизнь
человеку, дав ему предосудительное имя.
      В эпоху Христианства появились так называемые крестильные имена, которые
соответствовали именам святых. Такие имена имеют уже не славянское, а греческое
происхождение. Однако, и некоторые славянские имена были признаны церковью,
даже не смотря на то, что к святым они отношения не имели. Это, например,
Ярослав, Мстислав, Ростислав, Святослав, Вячеслав и скандинавское Олег. Самыми
распространенными в эпоху Христианства стали имена Иван и Фёдор. Также
широкое распространение получили имена Пётр, Павел, Иоанн (Иван), Алексей,
Филипп, Марк. Многие из крестильных имён имели древнееврейское происхождение,
например имена: Анна, Яков, Даниил.
     Так, начиная с 10 века и вплоть до 17 века, существовала традиция давать ребёнку
два имени: крестильное церковное имя и мирское имя, даваемое родителями для
обозначения внутрисемейных прозвищ. При этом крестильное имя было
обязательным, а мирское  нет. К концу 17 века прозвища на Руси уже употреблялись
достаточно редко, также не сохранились и многие древние языческие славянские и
скандинавские имена. При этом имя человеку могла дать только церковь  такой
порядок действовал до 1905 года, затем эти строгие правила несколько ослабли, и
только с 1917 года стало возможным давать ребёнку любое имя без оглядки на
6 церковь.
     В современной России такой традиции теперь мало кто придерживается. Сегодня
называют детей именем любимой бабушки или деда, именем книжного героя, или
просто понравившимся звучным и красивым именем.
Слайд 7
РАЗДЕЛ 2. ВЛИЯНИЕ ИМЕНИ НА ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА
       Имя, судьба, характер человека – это три взаимосвязанных слова. Об этом знали
ещё наши предки. Имя отражает характер и склонности своего носителя, определяет
его успехи и неудачи, влияет на взаимоотношения с людьми. Влияние имени на
характер и судьбу человека изучается с давних пор, однако до сих пор механизм
этого влияния до конца неизвестен.                                                               Слайд 8
        И всё же влияние имени на судьбу во многом зависит от того, как оно
воспринимается окружающими. В каждом обществе есть свои традиции, своя
история, своя религия и свой язык. Наиболее благоприятно складываются судьбы
людей, имена которых соответствуют традициям той местности, где они родились и
выросли.
     Наоборот, имя, нетрадиционное для общества, в котором родился и вырос его
носитель, может всерьёз испортить характер человека и определить неблагоприятный
ход его судьбы. Дети, которым дали редкие и непривычные для своей языковой
среды имена, нередко растут в некоторой изоляции и вырастают замкнутыми,
необщительными, неуверенными в себе. Жизненный путь такого человека вряд ли
будет гладким и благоприятным. Однако влияние имени на судьбу определяется не
только его распространенностью в своей языковой среде.
     Чтобы удачно выбрать имя для ребенка необходимо знать, что оно означает.
Неудачным может быть выбор имени, если ребенка назвали в честь родственника или
какоголибо известного человека. В этом случае на него возлагается обязанность
быть если не лучше образца, то, хотя бы, не хуже. Однако человек приходит в этот
мир не в виде чистого листа, а с некоторыми задатками, разными у разных людей.
Если он в силу своих врожденных качеств не сможет соответствовать заданному
образцу, это может негативно отразиться на его судьбе.
7 РАЗДЕЛ 3. ИМЕНА НАШЕГО КЛАССА
        Перед началом работы было проведено анкетирование в нашем классе и были
опрошены ребята других классов. Всего в опросе приняли участие 25 человек.
Слайд 9
Результаты анкетирования.
Вопросы
Знаешь ли ты, что такое «имя»?
Знаешь ли ты значение своего имени?
Знаешь ли ты происхождение своего имени?
Да
10
8
5
Нет
15
17
20
      Данные анкетирования показали, что многие  учащихся не знают значение
собственного имени, его происхождение, день именин. Результаты анкетирования
ещё больше укрепили в нас желание продолжить исследовательскую работу и
показать, что знакомство с тайной имён  дело увлекательное. Изучение имени
человека  это весьма познавательный и увлекательный процесс, который вряд ли
оставит коголибо равнодушным.
Какие же имена есть в нашем классе?
В нашем классе 2 – Карины, 1  Марина, 1  Варвара, 1  Анастасия, 1  Виктория,
1  Наташа, 1 Ксения, 1  Алексей, 1  Андрей, 1  Вячеслав, 1  Роман, 1 – Максим.
     Перед нами встал вопрос:  « А Ирину Михайловну считать?». Ирина Михайловна
всегда нам говорит: «Мы  одна семья, мы должны жить дружно», а значит считать.
Ирина у нас тоже одна.
    Расставим наши имена по алфавиту:
А – Алексей, Анастасия, Андрей.
                                     Слайд 10
8 Б – в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
В – Варвара, Виктория, Вячеслав.
Г –  в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
Д – в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
Е – в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
З – в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
И – Ирина.
К – Карина, Ксения.
Л   в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
М – Максим, Марина.
Н – Наталья.
О – в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
П – в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
Р – Роман.
С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я  в нашем классе нет имен, начинающихся с этих
букв.
           Таким образом, мы сделали следующие выводы:
7  букв русского алфавита являются заглавными в наших именах, остальные
оказались «не занятыми».                                                             Слайд 11
     Больше всего имён на букву «А» (Анастасия, Алексей, Андрей) – 3, на букву «В»
(Виктория, Варвара, Вячеслав) – 3 и на букву «К»  (Карина, Карина, Ксения) – 3.
     Исследование имён учащихся 3 класса  показало, что преобладают у мальчиков и
девочек латинские варианты имен  7 (Виктория, Карина (2), Марина, Наталья,
Максим и Роман) и имена, которые имеют древнегреческое происхождение  6
(Анастасия, Ирина, Варвара, Ксения, Андрей и Алексей).  И одно имя в нашем классе
– это древнеславянское, древнерусское (Вячеслав).
    Самое популярное в классе женское  имя  –  Карина. В классе две девочки с
такими именами. Все мужские имена в нашем классе носят по одному человеку.
    Также анкетирование позволило ответить на вопрос – почему или в честь кого
называют людей?
Оказалось, что:
5  обучающихся назвали в честь близких родственников;
5  назвали крестильными именами или в честь святого, в день которого они
родились;
8  были названы именами, которые были наиболее популярны в тот момент;
2  были названы именами, потому что они редкие;
5  не смогли ответить на этот вопрос.
     О своих именах мы узнали много интересного. Решение о выборе имени Наташа
исходило из того, что мою тётю зовут Наташа и меня так назвали.
Вот какую информацию я нашла о своём имени в сети Интернет:
                                                                                Слайд 1215
Значение имени: Наталья, женское имя, полное имя от Наташа, Ната,
НАТАЛЬЯ
9 происхождение – латинское, от латинского слова «наталис»; значение имени Наталья
 "родная", "дарованная".
Характер: Если девочке дали имя Наталья, то из нее вырастет трудолюбивый, очень
настойчивый, целеустремленный человек, которого никакая работа не заставит
спасовать. В детстве Наталья – жизнерадостный ребенок. Любит играть и шалить,
большая выдумщица – в известных играх будет стараться придумать чтото новое и
интересное, чтобы было еще веселей. В школьные годы проявляет бурную
активность. Она хорошо учится, стремится стать отличницей. Успевает участвовать
во всех общественных делах, любит слышать похвалу в свой адрес. У нее добрый и
веселый характер, она решительна и деятельна. Способна защитить слабого и
обиженного. Недостатком является ее нетерпимость к критическим замечаниям –
может внезапно вспыхнуть изза сказанных мимоходом нескольких слов. Наташа
мечтает о роли лидера, прилагает большие усилия для того, чтобы заслужить
признание окружающих.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Дева.
 Покровительствующая планета — Меркурий.
 Талисманкамень, минерал, металл — кровавик.
 Талисманцвет — алый.
 Талисманрастение — валериана, азалия.
 Талисманживотное — жукплавунец.
 Наиболее удачный день — среда.
 Предрасположенность к таким чертам, как — энергичность, обостренное
самолюбие, сильная воля, логичность мышления.
Мои тёзки: Российские актрисы:
Наталья Андрейченко , Наталья Варлей , Наталья Гвоздикова , Наталья Гундарева,
Наталья Крачковская, Наталья Кустинская, Наталья Селезнёва, Наталья Фатеева.
Российские эстрадные певицы: Наталья Ветлицкая, Наталья Подольская, Наталья
Штурм, Наталья Королёва.
Российская супермодель: Наталья Водянова.
 А меня так назвали потому, что имя Варвара очень редкое. Вот что оно обозначает:
                                            ВАРВАРА
Значение имени: Варвара, женское имя, полное имя от Варя, происхождение –
древнегреческое, значение имени Варвара  "негречанка", "варварка", "чужеземка".
Характер: Если девочке дали имя Варвара, это означает, что она вырастет
добродушным, улыбчивым, скромным, уравновешенным человеком. Она в
большинстве случаев и внешностью, и манерой поведения напоминает отца и обычно
является его любимицей; именно таких называют папиными дочками. Свойственная
ей нерешительность «перекочевывает» из детства во взрослую жизнь. Поговорка «Не
откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня» придумана явно не для нее, она
не любит торопиться, иногда ленится. Не имеет значения, сколько Варваре лет,  в
любом возрасте она держится дружелюбно, но скрытно. У нее, как и у всех, есть
10 подруги, однако вряд ли они смогут узнать, что на самом деле творится у нее на
душе.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Стрелец.
 Покровительствующая планета — Юпитер.
 Талисманкамень, минерал, металл — рубин.
 Талисманцвет — багровый.
 Талисманрастение — нарцисс, граб.
 Талисманживотное — альбатрос.
 Наиболее удачный день — среда.
 Предрасположенность к таким чертам, как — терпеливость,
коммуникабельность, дружелюбие, скромность, нерешительность,
склонность к лени.
Мои тёзки: Варвара Анненкова – русская поэтесса
Варвара Рыжова – русская актриса, народная артистка
Варвара Панина – русская эстрадная певица
Варвара Массалитинова – русская актриса театра и кино
Варвара Лопухина – муза М. Ю. Лермонтова
Варвара – эстрадная певица
Варвара Шурховецкая — театральная актриса.
А ещё Святая Варвара и Варвара краса – длинная коса из русской народной сказки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Слайд 16
        Занимаясь исследованием, мы узнали о значении и происхождении наших имён, о
роли имени в жизни человека. Имя человека  это судьба человека, это тот символ,
который сопровождает человека всю его жизнь, символ, с которым человек проходит
сквозь радость и горе, сквозь улыбки и слёзы, сквозь удачи и неприятности. Именно
поэтому, знать происхождение имени, его толкование и значение, понимать все
тонкости и тайны, которые скрывает имя человека  это так важно и необходимо
каждому из нас. Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши
имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой
след оставит наше имя на земле. Проведённое нами исследование позволяет сделать
следующие выводы:                           Слайд 17
      Имена – особые слова, они должны быть  у всех людей, каждый человек имеет
своё имя. В выборе своего имени ребенок не принимает участия. Имя дают ребёнку
при рождении его родители, исходя из собственных убеждений и желаний.
Из собственных наблюдений, бесед со взрослыми, мы выяснили, что имя накладывает
некоторый отпечаток на характер человека, но не может определять и влиять на его
11 судьбу. Не во всех случаях наши черты характера совпадают со значением наших
имён.
     В нашем классе преобладают латинские  варианты имён, а самое популярное имя
Карина.
     Нами оформлен словарь справочник «Имена нашего класса» (ПРИЛОЖЕНИЕ
1) и собрана копилка интересных сведений об именах, стихи, пословицы,
поговорки и частушки. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
      Важно помнить, что имя – это не наряд, который можно надевать по праздникам,
можно подарить или выбросить. Значение имени  часть личности, дается оно только
единожды и сопровождает человека всю жизнь. В руках каждого человека  создать
добрую славу своему имени.                                                      Слайд 1819
         Таким образом, проведённое исследование показывает, насколько интересна и
актуальна данная тема. Выводы, сделанные в работе, привлекут внимание как
взрослых, так и детей. Взрослые смогут серьезнее подойти к выбору имени для
своего ребёнка или внука. А дети много нового и интересного узнают о себе и своем
имени, познакомятся с удивительной наукой, ономастикой. Работа по этой теме
будет продолжена и дополнена новыми данными.
 Спасибо за внимание!                                                                                Слайд 20
 До новых встреч!
ЛИТЕРАТУРА
1. Борисова Ю.С. Все тайны имени. – М.: Мир книги, 2009.
2. Голанова Е.И. Как возникают слова. – М., 1989.
3. Горбаневский М.В. В мире имен и названий. – М.,1983.
4. Суслова А.В., Суперанская А.В. О русских именах. – Лениздат, 1991.
5. Петровский Н.А. «Словарь русских личных имён»  АСТ, 2005 г.
6. Успенский Л.В. Ты и твое имя: рассказы об именах. – М.: Армадапресс, 2002.
7. http
8. http
9. http
10. http
                                                                                ПРИЛОЖЕНИЕ 1
СЛОВАРЬСПРАВОЧНИК «ИМЕНА НАШЕГО КЛАССА»
 /
 .  ua   /  name

 .  guru
 ://   imena

 /  io
 .  yandex
 ://   slovari
 .  ru   /  dict

 .  net

 ://   www

 .  sonnik

   online
 /  imena
 /
 .  ru   /  imya

 .  astromeridian
 ://   www
 /

 А
АЛЕКСЕЙ
Значение имени: Алексей, мужское имя, полное имя от Алеша, Леша, происхождение
древнегреческое, значение имени Алексей  "защитник", «оберегающий».
Характер: С детства Алексей сильно привязан к маме и много чем на нее похож, он почти сразу же
начинает себя ощущать ее защитником, а уже будучи взрослым сможет встать на защиту и других
женщин. Обычно в детстве он не обладает качествами лидера, но его мнение может иногда иметь
решающее значение. Обладатель такого имени – человек уравновешенный, терпеливый,
дружелюбно настроенный, но вместе с тем ранимый. Критические замечания в свой адрес он
переживает болезненно, неудачи оставляют в его душе глубокий след. Если случится чтото
12 серьезное, что заставит его страдать, то вернуться к состоянию душевного равновесия у него не
получится еще долго. Алексей старателен во всех начинаниях и с удовольствием выполняет любую
кропотливую работу.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Водолей.
 Покровительствующая планета — Нептун.
 Талисманкамень, минерал, металл — лазурит, яшма, александрит.
 Талисманцвет — зеленый, красный.
 Талисманрастение — омела, тополь.
 Талисманживотное — лось.
 Наиболее удачный день — суббота.

АНАСТАСИЯ
Значение имени: Анастасия – означает  «возвращение к жизни», «воскресающая».
Характер: Девочка по имени Анастасия в детстве является всеобщей любимицей. Она растет
мечтательной девочкой. Милую Настеньку, которой чужды злоба, раздражительность,
мстительность, невозможно не любить. Обидеть, обмануть ее проще простого, потому что она
бесхитростна и беззащитна. Предметом беспокойства родителей часто становится слабый аппетит
девочки, едок она очень плохой. С детства она не является горячей поклонницей любой домашней
работы. Приучить Настю к тому, чтобы она поддерживала в своей комнате порядок, клала вещи на
место и т.п. родителям довольно сложно. Навыки приготовления пищи, шитья девочка успешно
приобретает рано, но пользоваться ими в дальнейшей жизни она станет, лишь когда будет
появляться энтузиазм. У Анастасии богатая фантазия и тонкая душевная организация, она
мечтательна и обожает сказки. Ей нравятся изящные, красивые вещи, комнаты, уставленные
букетами цветов и комнатными растениями. Она любит учиться; склад ума заставляет ее глубоко
проникать в суть вещей, во все вносить ясность.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Скорпион.
 Покровительствующая планета — Плутон.
 Талисманкамень, минерал, металл — малахит, опал, изумруд.
 Талисманцвет — темнозеленый, оранжевый.
 Талисманрастение — орхидея, жасмин.
 Талисманживотное — сиамская кошка.
 Наиболее удачный день — вторник.
 Предрасположенность к таким чертам, как интуиция, серьезность, слабая воля.
                                                                        АНДРЕЙ
Значение имени: Андрей, мужское имя, происхождение – древнегреческое, значение имени
Андрей  "мужественный человек", «храбрый».
Характер: Мальчика по имени Андрей отличает мечтательность и хитрость, он себе на уме. По
душе ему самые разные занятия: он может долго сидеть, собирая конструктор, а потом вести себя,
как маленький бесенок. Сладкоежка, изза чего частенько страдают его зубы. Это невозмутимый,
непослушный мальчик, который любит поспорить с отцом, а маму слушает, когда у него появится
соответствующее настроение. В детстве у Андрея богатая фантазия. Всевозможные конструкторы
для него – любимые игрушки. Он может бегать по квартире изображая одновременно автомобиль и
гонщика в нем, издавая при этом гамму звуков. Андрей бывает так поглощен своей игрой, что мало
внимания обращает на просьбы потише себя вести. Если у Андрея есть брат, то к нему он искренне
привязан. Будучи подростком среди сверстников ничем сильно не выделяется, но проходит время и
оказывается, что он преуспел в жизни больше других.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Рак.
 Покровительствующая планета — Уран.
 Талисманкамень, минерал, металл — аметист.
13  Талисманцвет — сиреневый, желтый, коричневый теплых оттенков.
 Талисманрастение — анемон, пихта.
 Талисманживотное — камышовый кот.
 Наиболее удачный день — понедельник.
 Предрасположенность к таким чертам, как — трудолюбие, решительность,
терпеливость, непостоянство, тщеславие.
В
ВАРВАРА
Значение имени: Варвара, женское имя, полное имя от Варя, происхождение – древнегреческое,
значение имени Варвара  "негречанка", "варварка", "чужеземка".
Характер: Если девочке дали имя Варвара, это означает, что она вырастет добродушным,
улыбчивым, скромным, уравновешенным человеком. Она в большинстве случаев и внешностью, и
манерой поведения напоминает отца и обычно является его любимицей; именно таких называют
папиными дочками. Свойственная ей нерешительность «перекочевывает» из детства во взрослую
жизнь. Поговорка «Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня» придумана явно не для
нее, она не любит торопиться, иногда ленится. Не имеет значения, сколько Варваре лет,  в любом
возрасте она держится дружелюбно, но скрытно. У нее, как и у всех, есть подруги, однако вряд ли
они смогут узнать, что на самом деле творится у нее на душе.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Стрелец.
 Покровительствующая планета — Юпитер.
 Талисманкамень, минерал, металл — рубин.
 Талисманцвет — багровый.
 Талисманрастение — нарцисс, граб.
 Талисманживотное — альбатрос.
 Наиболее удачный день — среда.
 Предрасположенность к таким чертам, как — терпеливость, коммуникабельность,
дружелюбие, скромность, нерешительность, склонность к лени.
ВИКТОРИЯ
Значение имени: Виктория, женское имя, полное имя от Вика, Вита,
происхождение – латинское, значение имени Виктория - "победа".
Характер: Чаще всего девочка Виктория наследует внешность от своего отца. Обладательницу
этого имени с детских лет отличает нерешительность, пассивная жизненная позиция. К примеру,
маленькая Вика часто ленится учить азбуку, поэтому родители еще долго читают ей книги, хотя
девочка вполне могла бы это делать сама. Если играет со сверстниками, то никогда не выступает
инициатором, идет у остальных на поводу. Это спокойная, немного медлительная, довольно
молчаливая девочка, склонная к периодическому отчуждению, причем даже близкие не смогут
понять, отчего же замкнулась в себе их Вика.








Соответствующий имени знак Зодиака — Водолей.
Покровительствующая планета — Уран.
Талисманкамень, минерал, металл — лазурит.
Талисманцвет — фиолетовый.
Талисманрастение — мимоза, кедр.
Талисманживотное — шмель.
Наиболее удачный день — суббота.
Предрасположенность к таким чертам, как — упорство, самостоятельность,
активность, нерешительность, самопожертвование.
14 ВЯЧЕСЛАВ
Значение имени: Вячеслав, мужское имя, полное имя от Слава, происхождение –
древнеславянское, древнерусское, значение имени Вячеслав  "самый славный".
Характер: Мальчик, получивший имя Вячеслав, — здоровый, крепкий физический, но крайне
нервный ребенок. Еще в детские годы Слава болезненно реагирует на любые проявления
несправедливости. Он даже может заплакать от бессилия, когда изза своего возраста или
недостатка сил не сможет добиться торжества неправды. В детстве Вячеславы – крепкие мальчики.
Они обладают немалой силой воли и выносливостью. Родители Вячеслава могут смело отдать его в
спортивную секцию. Вячеслав будучи хорошо развит физически, всегда защитит слабого и будет
всеми силами бороться с несправедливостью. Вячеслав – вспыльчивая натура. Предрасположен к
импульсивным поступкам. Временами может дать волю гневу. После Вячеслав быстро остывает и,
чувствуя свою вину за совершенное, становится более покладистым. Старается всегда доверять
людям.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Весы.
 Покровительствующая планета — Венера.
 Талисманкамень, минерал, металл — топаз.
 Талисманцвет — светлозолотистый.
 Талисманрастение — вереск, орешник.
 Талисманживотное — буйвол.
 Наиболее удачный день — пятница.
 Предрасположенность к таким чертам, как — доброта, обаяние.
И
        ИРИНА
Значение имени: Ирина, женское имя, полное имя от Ира, Рина, происхождение –
древнегреческое, значение имени Ирина  "мир", "покой".
Характер: Ирина — особа решительная и самостоятельная, и эти черты заметны в девочке уже в
детстве. Но если ее, к примеру, попросить выступить перед публикой (например, перед гостями) с
песней или стихами, она может растеряться: находиться в центре внимания ей пока сложно. Учеба
дается Ире без особых проблем, поэтому она может быть успешной ученицей. Отца считает для
себя более близким человеком и стремится общаться больше с ним, чем с матерью. Девочке
нравится заниматься спортом; она любительница просмотра зарубежных фильмов, чтения, отдает
предпочтение фантастике, детективным романам.
     Взрослая обладательница имени — из тех людей, которые знают, чего хотят от этой жизни. Ее
восприятие окружающего мира отличается объективностью, здравомыслием. Благодаря своей
коммуникабельности Ирина не испытывает сложностей, если ей нужно пообщаться с незнакомыми
людьми. Большое значение в жизни обладательницы имени Ирина имеет выбор профессии.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Телец.
 Покровительствующая планета — Венера.
 Талисманкамень, минерал, металл — опал.
 Талисманцвет — бледноголубой.
 Талисманрастение — ландыш, каштан.
 Талисманживотное — сова.
 Наиболее удачный день — пятница.
15  Предрасположенность к таким чертам, как — самостоятельность, активность,
прямолинейность, решительность, объективность.
 Именины Ирины —29 апреля, 18 мая.
К
КАРИНА
Значение имени: Карина, женское имя, происхождение – латинское, значение имени Карина
"смотрящая вперед", "управляющая кораблем".
Характер: Юная Карина — создание очень подвижное, упрямое, обидчивое, ранимое. Будучи
способной, умной, не по годам вдумчивой и серьезной, она становится хорошей ученицей. Это
трудолюбивый, настойчивый человек, и эти качества помогают ей достигать поставленных целей.
Часто у маленьких девочек проявляются способности к танцам, балетному искусству, которые
определяют в дальнейшем их судьбу, хотя Карины не лишены способностей, позволяющих делать
успехи во многих науках. Часто болеет, и родители, чтобы ублажить свое эмоциональное чадо,
потакают ей во всем. Хотя девочка с ленцой, любит поспать подольше по утрам, тем не менее, в
школе учится хорошо, занимается музыкой. Неуравновешенна. Ей трудно находиться в состоянии
покоя. Расположена к аллергии. Мартовская очень болезненно переносит период появления первых
зубов. Может запаздывать с речью, плохо выговаривает многие звуки.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Овен.
 Покровительствующая планета — Марс.
 Талисманкамень, минерал, металл — сард, золото.
 Талисманцвет — желтый, коричневый теплых оттенков.
 Талисманрастение — мандрагора, окопник, сосна.
 Талисманживотное — осёл, муравей, крот.
 Наиболее удачный день — суббота.
 Предрасположенность к таким чертам, как — властность, честолюбие, серьезность,
требовательность, нетерпеливость, осмотрительность.
КСЕНИЯ
Значение имени: Ксения означает «чужая», «чужеземная», а так же «гостья» и «гостеприимная».
Происхождение имени Ксения (Аксинья)  греческое. Короткая форма имени Ксения: Ксеня,
Ксенюша, Ксюша, Ксюта, Сеня, Аксюта, Аксюша, Ася. Девушка по имени Ксения бескорыстный
друг, она интуитивно тянется к хорошим людям. Имя Ксения один раз в году отмечает именины: 31
(18) января  Св. мученица Ксения скончалась после мучений в огне за веру Христову.
Положительные черты имени Ксения: целеустремленность, энергичность, легкость и
независимость, увлеченность, способность буквально броситься на выручку. Девушка с именем
Ксения наблюдательна, у нее острый и подвижный ум, что позволяет ей быстро запоминать
большой объем информации. Как правило, у Ксении нет проблем с учебой. Более того, она
успевает заниматься сразу в нескольких студиях, любит спорт.
Отрицательные черты имени Ксения: самолюбие, недоверчивость, вспыльчивость, конфликтность,
мстительность. Ксения чувствительна, восприимчива, обидчива. У девушки с именем Ксения остро
развито самолюбие, поэтому учится она хорошо, хотя некоторые предметы, особенно математика,
физика даются ей трудно.
 Знаменитые люди с именем Ксения:
 Ксения Борисовна Годунова (1582–1622) – царевна, дочь царя Бориса.
 Ксения Алфёрова (род.1974)  российская актриса
 Ксения Стриж (род.1967) настоящее имя  Ксения Волынцева; российская актриса, радио и
телеведущая.
16  Ксения Бородина (род.1983) настоящее имя  Ксения Амоева; ведущая реалитишоу «Дом
2» на телеканале «ТНТ».
 Ксения Задорина (род.1987)  российская легкоатлетка. Чемпионка Европы в эстафете
(2010, 2011).
М
МАКСИМ
Значение имени: Максим, мужское имя, полное имя от Макс, происхождение – латинское,
происходит от латинского слова «максимус». Имя Максим является римским родовым именем,
значение имени Максим  "величайший".
Характер: В детстве Максим не доставляет родителям и учителям никаких хлопот. Он хорошо
учится, у него нормальные отношения со сверстниками. Читает разные книги, и у него развивается
богатое воображение. Максим открытый к общению человек. Он доброжелателен, всегда готов
оказать помощь. Старается увидеть в человеке только хорошее, поэтому Максим плохо отличает
хороших людей от плохих. Будучи мальчиком, обладатель имени Максим считается ребенком
перспективным. Круг его интересов чрезвычайно широк, мальчик обладает разносторонними
познаниями и богатой фантазией. Он любит читать книги, выходящие за рамки школьной
программы. Главная его проблема — недостаток воли, упорства, настойчивости, уверенности в
себе. У него есть плохая привычка сомневаться едва ли не во всем, которая мешает ему.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Козерог.
 Покровительствующая планета — Плутон.
 Талисманкамень, минерал, металл — аметист (мужской).
 Талисманцвет — малиновый.
 Талисманрастение — фуксия, ясень.
 Талисманживотное — норка.
 Наиболее удачный день — суббота.
 Предрасположенность к таким чертам, как — чувствительность, нерешительность,
честолюбие, слабая воля, отзывчивость, терпеливость, гордость.
МАРИНА
Значение имени: Имя Марина означает – «Морская».
Характер: Марина с раннего детства становится объектом поклонения. В школе мальчишки
постоянно обращают на нее внимание, стараются подружиться с ней, назначают свидания. Она
дружелюбна и приветлива, однако не раскрывает душу ни перед кем. Интеллектуалка, причем ее ум
находится в постоянном развитии. Она предпочитает действовать решительно, не страшится
ответственности. Шестое чувство оберегает ее от совершения ошибок и попадания в опасные
ситуации.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Рыбы.
 Покровительствующая планета — Луна.
 Талисманкамень, минерал, металл — перламутр.
 Талисманцвет — цвет морской волны.
 Талисманрастение — лилия, тыльник.
 Талисманживотное — морской конек.
 Наиболее удачный день — четверг.
 Предрасположенность к таким чертам, как — коммуникабельность, дружелюбие,
решительность, практичность, интеллект.
17 Н
НАТАЛЬЯ
Значение имени: Наталья, женское имя, полное имя от Наташа, Ната, происхождение – латинское,
от латинского слова «наталис»; значение имени Наталья  "родная", "дарованная".
Характер: Если девочке дали имя Наталья, то из нее вырастет трудолюбивый, очень настойчивый,
целеустремленный человек, которого никакая работа не заставит спасовать. В детстве Наталья –
жизнерадостный ребенок. Любит играть и шалить, большая выдумщица – в известных играх будет
стараться придумать чтото новое и интересное, чтобы было еще веселей. В школьные годы
проявляет бурную активность. Она хорошо учится, стремится стать отличницей. Успевает
участвовать во всех общественных делах, любит слышать похвалу в свой адрес. У нее добрый и
веселый характер, она решительна и деятельна. Способна защитить слабого и обиженного.
Недостатком является ее нетерпимость к критическим замечаниям – может внезапно вспыхнуть из
за сказанных мимоходом нескольких слов. Наташа мечтает о роли лидера, прилагает большие
усилия для того, чтобы заслужить признание окружающих.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Дева.
 Покровительствующая планета — Меркурий.
 Талисманкамень, минерал, металл — кровавик.
 Талисманцвет — алый.
 Талисманрастение — валериана, азалия.
 Талисманживотное — жукплавунец.
 Наиболее удачный день — среда.
 Предрасположенность к таким чертам, как — энергичность, обостренное самолюбие,
сильная воля, логичность мышления.
                        Р
РОМАН
Значение имени: Роман, мужское имя, полное имя от Рома, происхождение – латинское, от
латинского слова «романус», значение имени Роман  «Римский, римлянин».
Характер: В детстве Роман часто болеет ОРЗ, которые имеют обыкновение давать осложнения,
среди которых может быть и астма, поэтому родителям необходимо следить за здоровьем
мальчика. В связи с частыми пропусками занятий у Романа могут неважно идти дела в школе, здесь
тоже ему может потребоваться помощь. Чемто увлекаясь, он загорается и пытается увлечь своей
затеей других. Скучная, однообразная жизнь для Романа неприемлема. В нем быстро просыпается
энтузиазм, который передается и окружающим. В то же время это скрытный, внешне сдержанный и
даже равнодушный человек, что часто не позволяет разглядеть в нем высокий интеллект, страстную
натуру, развитую интуицию. Ему присущи ярко выраженный дар убеждения, умение противостоять
чужому влиянию, самостоятельность, сильная воля, трудолюбие, позволяющие успешно завершать
начатое.
 Соответствующий имени знак Зодиака — Водолей.
 Покровительствующая планета — Сатурн.
 Талисманкамень, минерал, металл — аметист.
 Талисманцвет — лиловый.
 Талисманрастение — фиалка, тополь.
 Талисманживотное — бабочкапарусник.
 Наиболее удачный день — суббота.
 Предрасположенность к таким чертам, как — темпераментность, сильная воля,
18 оригинальность, интеллект.

                                                                                ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Копилка интересных сведений об именах
Пословицы и поговорки с именами.
Не хвастай, Настя: немного напряла, да и то потеряла.
В дому у Захара кошка, комар да мошка.
Антоха не подвоха; сдуру прям.
Радуйся, Кирюшка, будет у бабушки пирушка.
Правда к Петру и Павлу ушла, а кривда по земле пошла.
Хороша дочь Аннушка, коли хвалит мать да бабушка.
Наш Мишка не берет лишка.
У всякого Павла своя правда.
По бедному Захару всяка щепа бьет.
Частушки
С левой ножки, с правой ножки,
Настя путает сапожки
Надо Настю научить,
Как сапожки различить.
Настя мучила расческу
К школе делала прическу,
Мучила, да мучила
Получилось чучело.
Ясным утром в детский сад
Малыши толпой спешат.
Не доволен только Мишка:
Пробудился рано слишком.
А у Мишки забияки
Рот раздвинут до ушей.
Чтоб не сделал, все с улыбкой
Хоть завязочки пришей.
Под столом портфель искала,
А нашла сережки,
В школе главное — не знанья,
А любовь Антошки.
Переменка, переменка,
19 Разрывается звонок
Первый Вова, наш проказник,
Вылетает за порог.
Вова в школу опозданья
Объясняет просто:
— А учиться, Мариванна,
Никогда не поздно!
Лера ходит в одиночку.
Нет друзей и нет подруг.
Не пора ли ставить точку
И любить людей вокруг.
Что ж ты, Паша – горе наше,
Слабенький и хиленький?
Научиська карате,
Станешь самым сильненьким.
Толстый Паша на диване
Пролежал бока до ямы.
Это правда. Целый день
Он испытывает лень
Есть у нас молчун Артемка:
Добрый, ласковый, как хомка.
Но не прячет про запас,
Все последнее отдаст.
Прозвенел опять звонок –
Радио включается.
У Артема весь урок
Рот не закрывается.
Мы лицо твое забыли.
Как ты выглядишь, Женек?
Появись хоть на турнире
В 3А еще разок.
Женя очень славный малый
И отменный ученик,
Он дневник от двоек прячет,
Быть отличником привык.
С горки ехала Иришка
 Самой быстрою была;
20 Ира даже свои лыжи
По пути обогнала!
Кристя – шустрая девчонка,
Она может все успеть,
Как ей это удается,
При работе песни петь?
С Игорем дружить готовы,
Он прилежный ученик,
Не шумит на перемене,
Не распустит свой язык.
Наш Захар – прекрасный мальчик –
Аккуратненький пенальчик
И с собачками портфель
Любит чистоту теперь.
В классе есть отличники,
Как и полагается
Если Ира не поймет,
Вадик догадается!
Интересные сведения об именах
Знаете ли вы, что… Группа детей представляет интересные сведения, связанные с
именами.
 На Руси всех детей до крещения называли Богданами.
 Полное имя Пабло Пикассо звучит так: Пабло Диего Хосе Франсиско де Паула
Хуан НепомукеноКриспинКриспиано ла СантисимаТринидатРуис Пикассо.
 Кристины дочери Артура Пеппера, владельца одной из ливерпульских
прачечных, продолжались ровно полдня, т.к. только инициалы девочки
составили почти весь латинский алфавит. Ее назвали: Анна Берта Цицилия
Диана Эмилия Фанни Гертруда Ипатия Инесса Жанна Катерина Луиза Мод
Нора Офелия Пруденс Ребекка Сара Тереза Уиллис Венера
УинфридЗенаПеппер. Для краткости девочку обычно зовут алфавит Пеппер.
 В одной из школ Гонолулу училась дочь владельца местного ресторана, имя
которой не помещалось в классном журнале. Оно состояло из 102 букв и
звучало погавайски примерно так:
Напуамахалаонаонаанекавехивехионакуахивеаненававакехоонка к
ехаалекесаонанайнананиакекеоаогавайиикаванао, что значит: Многочисленные
прекрасные цветы гор и долин начинают наполнять Гавайи в длину и в ширину
своим благоуханием.
 В некоторых районах Индии существует обычай особый, разрешения спора
между родителями об имени новорождённого. Если отец предлагает одно имя,
21 а мать другое, то они зажигают две лампы. Чья лампа будет гореть дольше,
тот и даст ребёнку имя.
 У Вольтера было около 200 литературных псевдонимов и среди них
псевдорусские имена Иван Альтов и Жан Плаков.
 Двух одинаковых имён в племени Качанов (Северная Бирма) не бывает. Но
когда рождаются близнецы, возникают трудности, так как по качинским
поверьям близнецы – это один человек в двух лицах. Тогда в силу вступает
специальный обряд: по достижении 9 лет близнецам предлагают три раза по
очереди засунуть руку в кувшин с рисом. Одна из рисунок окрашена в красный
цвет. Тот, кто достанет её, и будет носить имя. Другой же отныне будут звать
просто «Второй».
Стихи
Алеша и кораблики
Зонтик есть и есть галоши!
Ливень вроде на подходе!
По квартире наш Алеша
Вновь нетерпеливо бродит
Изучил он все прогнозы
Сверил все по карте он,
Обещали утром грозы!
Где обещанный циклон?
Корабли стоят на полке,
Ждут, когда придет их час,
От синоптиков нет толку,
Солнце светит прямо в глаз!

Приуныл Алешка – впрочем,
Выход есть! Открыл он кран,
В ванной гром уже грохочет,
Будут гонки по волнам!
Наш Алеша у штурвала,
Алексей – наш капитан!
Морем бурным ванна стала,
Не забыл закрыть бы кран.
Корабли стоят на полке,
Ждут, когда придет их час,
От синоптиков нет толку,
Солнце светит прямо в глаз!
22 Приуныл Алешка – впрочем,
Выход есть! Открыл он кран,
В ванной гром уже грохочет,
Будут гонки по волнам!

Наш Алеша у штурвала,
Алексей – наш капитан!
Морем бурным ванна стала,
Не забыл закрыть бы кран.
Не страшно нам рядом с Алешей,
Назвали не зря Алексеем,
Защитник наш, друг наш хороший,
На помощь спешит он скорее,

Подставит плечо, если сложно,
Поддержит, слегка пожалеет,
И скажет: «победа возможна»
Назвали не зря Алексеем,

Он маленьких оберегает,
И слабым поможет в защите,
Алеша по жизни шагает
Без жалоб, он наш победитель

Алешу все любят, он рыцарь,
Хоть жизни трудна так дорожка,
К победам великим он мчится,
Наш славный защитник Алешка!
Андрюша играет в пиратов
Взял Андрюша карандашик,
Написал привет пирату!
Положил письмо в кармашек
И понес его он брату
Приложил сокровищ карту,
Где клад спрятан обозначил,
Будет чем заняться брату,
Пожелал ему удачи!
Андрюша на переменке
Перемена, перемена!
23 Выбегают из дверей
Все во двор, а самый первый
Ну, конечно же, Андрей!
Весь урок он спал так сладко,
А теперь так быстр и бодр,
В сторону летит тетрадка,
Ждет его веселый двор!
Он поставил три подножки,
Съехал быстренько с перил,
Подзатыльник от Сережки
Он в ответ все ж получил

Лихо все списал примеры,
Таньке показал язык,
Он в забавах самый первый,
Самый первый ученик.

Сложно всем догнать Андрейку,
Он вздыхает: Не пойму,
Что ж устал за переменку,
На уроке отдохну.
Подружка Варя
Варя, Варенька, Варвара,
Мы такие хохотушки,
Всюду ходим вместе парой,
Лучше Вари нет подружки!

На двоих у нас гитара,
Запеваем вместе песню,
Варя, Варенька, Варвара,
На двоих все интересней!
Вместе мы идем до школы,
Бантов на двоих — четыре,
А потом домой – веселый
Кавардак по всей квартире,

Мы устроим с ней на пару,
Бодро так летят подушки!
Варя, Варенька, Варвара,
Лучше Вари нет подружки
24 Долго мы с тобой играли,
Не забыли про уроки,
К вечеру чутьчуть устали —
И теперь мы лежебоки!
Варим вместе с Варей супчик,
Это суп для почемучек,
Можно в суп добавить гренки?
Почему так много пенки?

Можно поперчить немножко?
Перец почему горошком?
Мог бы быть перчиный куб.
Так вот варим с Варей суп.
Вика — девочка из лета
Расскажу одну историю
Вам про девочку Викторию.
Викадевочка клубничка,
Черные, как смоль, реснички.
Маленького ростика,
Два веселых хвостика,
И щебечет, словно птичка,
Викадевочка клубничка!
Зимний вечер в гостях у Карины
Сядем вместе у камина,
Вновь замерзли стекла,
В плед закуталась Карина,
Шерстяной и теплый,
Пьем чай вместе ароматный,
Привкус мяты, тмина,
Как же вечерком приятно
Поболтать с Кариной
Сказки дивные послушать,
Насмешить друг друга,
Пончики с корицей кушать –
За окошком вьюга

Не страшны метели вовсе,
Холода и стужи,
Приходите лучше в гости,
25 В гости к нам на ужин!
Карина не хочет спать
У Каринки, у Каринки,
Глазки, словно бы чернички,
Чудодевочка с картинки,
Две веселые косички

Попрыгуньясмехотунчик,
Главная из непосед!
Как люблю тебя, мой лучик!
Никого роднее нет,

Вот стоишь опять в пижаме,
И никак не хочешь спать,
Как же хочется мне, маме,
Вновь тебя расцеловать,
Озорная ты девчушка,
Ах, Каринка, шалопай!
Прошепчу тебе на ушко:
Засыпай же, засыпай,
Смятая опять простынка,
Сон? Сейчас не до него.
И кричит, смеясь, Каринка,
— Я лошадка, игого го!
Максимка задает вопросы
— Мам, что значит замужество?
Вопросил Максимка,
— Скажи мне так, подружески!
Возникла вдруг заминка.

Мама в замешательстве,
Как объяснить все сыну,
— Скажи мне поприятельски,
Все надо знать Максиму!
— Откуда слышал, сыночка?
Я объясню едва ли,
А ей в ответ Максимочка:
— Вручили вот медали,

Вчера мальчишкам в садике,
«За мужество» там надпись,
26 И пусть еще я маленький,
Понять я постараюсь,
Замужества значение,
Ты объясни все с толком!
Мне важно твое мнение! —
Марина и звездные истории
Смотрит за окно Марина:
Я сегодня не усну,
Вижу то, что вам незримо,
Звезды, дивную Луну

Вижу в небе космолеты,
Космос дивный бороздят,
Очень смелые пилоты
Марс далекий покорят.
Настя и Алешка
Не видали еще в классе
Все такой красотки – Настя
Всех сразила наповал,
Саша ночь опять не спал,
Сочинял стихи и прозу,
Костя утром выбрал розу,
Роз еще не приносили
Прямо в класс Анастасии
А Алешка разозлился,
В Настин он фанклуб не влился,
— Образумьтесь, ради Бога,
Выскочка и недотрога,

Ну красивая, не спорю,
За косичку дернуть, что ли,
Это максимум, и точка,
Настя – маменькина дочка,

И зачем цветы и пьесы?
Тоже мне нашлась принцесса,
И зачем такое счастье?
Надеру косички Насте
Обзову ее капустой,
27 А любовь? Такого чувства
Я не знаю, глупость это,
Как же вы смешны, поэты

Так смешны ваши привычки,
Лучше дерну за косичку
Подмешаю соль ей к чаю,
Я ее не замечаю…

Не нужна мне капризуля,
Выскочка, воображуля!

Настя, Настенька, Настюшка,
В этот лучший день из дней
Мы подергаем за ушки,
Стала на год ты взрослей!
Настя, Настенька, Настена,
Позади ведь целый год,
В этот чудный день, сластена,
Для тебя в подарок торт!
Настя, Настенька, Настасья,
Торт и несколько свечей!
Мы тебе желаем счастья,
Будь счастливой, не болей,
Улыбайся, будь красивой,
Пусть сбываются мечты,
Настенька, Анастасия,
Наша радость – это ты!
С Днем рождения, Анастасия!
Знаю девочку одну – нет ее красивей,
Родилась она сегодня – звать Анастасией.
Для нее могу украсить я цветами улицу,
Знаю девочку одну – умницуразумницу.
Для нее могу купить все цветы и сладости,
Знаю девочку одну – дарит море радости!
Знаю девочку одну – дарит вдохновение!
Настя, Настенька, тебе это поздравление!
Наташа и скакалка
Прыгскок! Прыгскок!
28 Ах, отличнейший прыжок!
В воздухе скакалочка
Весело свистит.
Девочка Наталочка
Вновь в прыжке летит!

Скачет прямо, скачет боком,
На одной ноге, с подскоком!
Скачет под считалочки
Девять, десять… сорок!
Девочка Наталочка
Устает нескоро!
Скачет по диагонали,
Равной нет в прыжках Наталье!
Как Наташа, прыгать мне бы,
У нее такой талант!
Скачет солнце, скачет небо,
Скачет на макушке бант!
Песенка для Наташи
У Наталки, у Наталочки
Глазки, словно две фиалочки,
Косы – золото пшеницы,
Невозможно не влюбиться!
У Наталки, у Наташеньки,
Волосы пушисты, мягоньки,
Пахнут солнечными далями,
У Наталки, у Наталии
А на шее — чудобусики
У Наташи, у Натусечки!
К нам пришла она из сказочки —
Нет прекраснее Наталочки!
Иришка придумала истории про зверей
— Сделала сама я книжку,
Это на скамейке зайка, —
Объясняет мне Иришка,
— Это котик в рыжей майке,

Это на велосипеде
Мчатся наперегонки
Очень добрые медведи,
29 За плечами рюкзаки

Варит кашу чижик утром–
Лучший он из поваров,
Он кричит: через минуту
Будет завтрак мой готов!
У Иришки все странички
Разрисованы с душой,
— Тут вот быстрые синички
Строят дом себе большой

И готовятся к зимовке,
А в болоте дальнем там
Мокнет толстый и неловкий
Гриппогипопапатам,

Засмущалась вдруг Иринка:
— Я забыла слово это,
Посмотри, он на картинке
Фиолетового цвета.
Иришка — солнечная девочка
Ира, Ирочка, Иринка,
Ты как будто бы с картинки,
Чудодевочка, принцесса,
Фея солнечного леса,

Все никак не нагляжусь я,
Ира, Ирочка, Ируся,
Ты красива и прелестна,
Нам дарована с небес ты!

У тебя в глазах искринки,
Ира, Ирочка, Иринка,
Смех твой нежный и задорный,
Соткана из солнца словно

Солнца ты дитя, малышка,
Ира, Ирочка, Иришка,
Нам дарована ты свыше,
Лучшая из всех Иришек!
Рома просыпается
30 Вот уж солнышко пришло,
Посветлело дома,
Стало так теплотепло,
Просыпай, Рома!
За окном шагает март,
Смело, повесеннему,
Позитивный всем заряд
Дарит воскресенье
И щебечут воробьи,
Беззаботно, звонко,
Просыпайся, посмотри,
Сколько солнца, Ромка!

Будем мы с тобой гулять
Пусть сияет солнышко,
День такой нельзя проспать,
Он прекрасен, Ромушка!

Рома устраивает охоту на блины
Братик Ромка както странно
Сел тихонько, присмирев
Слышу шепот я Романа:
— Не пугай мне дичь, я лев.

— Я выслеживаю пищу,
Я хозяин всех зверей,
Вон на кухне ктото рыщет,
Это лань, бежим скорей

Блинчики там жарит мама
Блюдо целое блинов,
Вот охота для Романа,
Лев к прыжку уже готов!

Мы подкрались и добычу
Караулим у дверей,
Шепчет Ромка: вижу пищу,
Я хозяин всех зверей..
А потом, прыжок, победа!
Блинчик вкусный уж во рту!
Лев голодный, до обеда
Льву терпеть невмоготу.
31 Хорошенькая девочка,
Цветочек озорной,
В кудряшках веет ленточка
Зеленою волной.
Викториямалышка
Радость для родителей,
Ее повсюду слышно,
Где слышно победителей!
Мамулю и папулю
За руки берет
Кудрявая Викуля,
И их вперед ведет!
Моё имя Виктория
Значит победа.
Значит в жизни всегда
Побеждать предстоит.
Это имя, которое
Послано с неба.
И к победе стремиться
Оно мне велит.
"Наиславнеший" Вячеслав
Не съест обиду, если прав,
Хотя застенчив, скромен, но
Добьется правды все равно.
Вынослив, крепок, закален,
Физически в порядке он,
Но слишком мягок, потому
Дается трудно все ему.
Прямолинеен, чуть ревнив,
Интуитивен, не ленив.
В семье, хоть малость скучноват,
Не грубиян, а дипломат.
Славный мальчик Славочка
В городе живет,
Про такого мальчика
Слава к нам идет:
Он послушный, добрый, смелый,
* * *
***
***
32 ***
Груши для Славика и Ксюши
Ученик во всем умелый,
Он девчонок защищает
И зверей в лесах спасает!
Мы желаем: пусть у Славы
Будет больше всех нас славы,
Славы доброй, настоящей,
Никогда не проходящей!
Купила мама груши
Для Славика и Ксюши.
Две сочных желтых груши
Прекрасней фруктов нет!
Так радуются дети,
Нет ничего на свете,
Вкусней, чем эти груши…
Но нужно съесть обед.
Обед варила мама,
А груши так упрямо
И Славика, и Ксюшу
Манили подойти.
Как ароматны груши
Для Славика и Ксюши!
И вдруг они исчезли,
Как их теперь найти?
Сказала Ксюша брату
Мы оба виноваты:
Без разрешенья груши
Мы съели до еды,
Признаемся мы маме,
Что груши съели сами,
Бежим скорее к маме,
Чтоб не было беды.
А мама не сердилась,
Немного удивилась,
Потом развеселилась:
Пропал теперь обед?
Но дети съели кашу,
И суп, и простоквашу,
А мама милым деткам
Дала еще конфет!!!
Подмела полы МАРИШКА,
***
33 ***
***
Смешинка
Моет каждый уголок,
И не знает, что у мышки
Протекает потолок.
Нарисует нам картину
Ясноглазая Марина:
Зайца, волка, попугая,
Бегемота и кота.
С ними весело играет
И всё время занята
Сегодня Маринке
Попала смешинка,
Такая щекотная,
Словно пушинка!

Смешинка щекочет,
Щекочет, щекочет,
Маринка хохочет,
Хохочет, хохочет…

Смеётся Маринка
Над маленьким братцем
Не может братишка
На стульчик забраться!

Смеётся Маринка
Над стареньким дедом
Нечаянно пролил
Он суп за обедом!

Котёнок котлеты
Стащил у соседки
Маринка от смеха
Летит с табуретки
В корзину для мусора
Вниз головой…

И смех замирает,
И слышится вой!
Теперь не узнать
Хохотунью Маринку,
Наверно, она
34 Максимка
Потеряла смешинку!
У Максима  увлеченье,
Он рыбак уже с рожденья.
Вместе с папой на рыбалку
Он уходит спозаранку.
Удочку он сам несёт,
Не бывает с ним хлопот.
Ходит сам червей копать,
Долго он не любит спать.
Тихо плещется водичка,
В лодку сложены вещички...
Леска, удочка, крючок,
И, конечно, поплавок.
И... давно уже мечтает,
Щуку в речке он поймает.
На рыбалке  не зевай,
Рыбы будет через край!!!
Быть Максиму моряком,
В плаванье ходить при том.
В дальних странах побывать,
Много нового узнать...
Он РЫБАК уже с рожденья,
Морячок он, без сомненья!

Откуда ты пришла, Карина,
Чудесная такая?
Из дальних призрачных морей,
Со словом "дорогая"?
От ярких бусин  карих глаз,
От ягод спелых, сочных?
Пришла ты сделать лучше нас,
Мы это знаем точно!
***
***

Ой, да чья ж это девчушка?
Уж не наша ли Настюшка
У дверей встречает деда?
Наша! Наша непоседа!
Думал дед, что у него
Внучканевеличка!
Думал дед, что у него
35 ***
КОРОЛЕВА
***
Внучкарукавичка!
А она какая
Выросла
Большая!
Если до сих пор нигде вы
Не встречали королевы,
Поглядите  вот она!
Среди нас живет она.

Всем, направо и налево,
Объявляет королева:

 Где мой плащ? Его повесьте!
Почему он не на месте?

У меня портфель тяжелый
Донесешь его до школы!

Я дежурной поручаю
Принести мне кружку чая
И купите мне в буфете
Каждый, каждый по конфете.

Королева  в третьем классе,
А зовут ее Настасьей.

Бант у Насти
Как корона,
Как корона
Из капрона.

Что в глазах ненастненько,
Дождики косые,
Ася, Стася, Настенька –
Дочь Анастасия!

Никакого повода,
Ни одной причины,
Просто – капкап с провода,
Скворсквор – крик скворчиный,
36 Просто жизньфантастика
Трех матрех вместила:
Ася, Стася, Настенька –
Все – Анастасия.

За троих и плачется,
Втрое нужно счастья…
Мы сошьем три платьица,
Асе, Стасе, Насте.

Три красавца вскорости
С горя прыгнут в воду…
Ах, мне твои бы горести
Да твои бы годы!..

Я б иного праздника,
Верь, не попросила…
Ася, Стася, Настенька,
Свет Анастасия.
***
Каждый год
В себе несет
Воскресение.
Заспанный цветочек
Спину разогнет
Возрождение.
Настя к ручейку идет
Улыбается,
Знает, в нем последний лед
Растворяется.
И птенец в скворечнике
Появляется
К нам с тобой весна
Возвращается!

                                                                              * * *
Настенька, голубушка!
Выгляни в окно.
Там на небе солнышко
Вышло уж давно.
Там на небе пташечки
Малые поют.
Там на небе облачки
37 Синие плывут.
Там на небе радуга
Выгнулась дугой.
Настенька, голубушка!
Ты окно открой.

Наш Андрюша кашу кушал, –
накормил он даже уши!
"Пусть меня помоет кошка
язычком своим немножко!..

Ой, шершав её язык!
Я к щекотке не привык!"
Агу, агу, агушеньки!
Яблоко Андрюшеньке
Прямо в руки
Прыгскок!
Нука, съешь меня, дружок!
Круглобокое,
Краснощекое.
Андрюша у мамы спросил: Неужели
И осы, как птицы, На юг улетели?
 Ну что ты? Забились  по щёлочкам осы
И видят во сне Виноград, абрикосы,
Бананы, хурму, землянику, кокос...
Андрюша вздохнул:
 Почему я не ос?

 Ты зачем это, Андрейка,
Поливал себя из лейки?
 Подрасти хочу чуток,
Как у бабушки – цветок!

Прорезался первый зубок у Андрюшки,
На зайца задорного стал он похож.
Андрюшка,как зайчик, грызёт все игрушки...
Беззубым теперь его не назовёшь.

***
***
***
***
***
38 ***
***
***
Наш Андрюша громко плачет.
Что же, что же это значит?
Может зубики болят?
Мышки маме говорят.
Может клещ сидит на лапе?
Умный кот мурлычет папе.
Может лень вставать с утра?
Хнычет старшая сестра.
Может хочет гулигули?
Попугай кричит бабуле.
Заглянул в окошко слон:
Просто кушать хочет он!

 Молодец какой Андрюшка!
Он собрал свои игрушки,
Сделал в комнате уборку
И пошёл во двор на горку.
Но когда он не был дома,
Через кран прорвались гномы
И опять, назло Андрюшке,
Раскидали все игрушки.
Поиграли на рояле,
Ноты тоже раскидали,
А на белом покрывале
Красный танк нарисовали.
После съели всю клубнику,
Намочили соком книгу,
Посвистели, пожужжали
И в окошко убежали.
Поступили некрасиво.
Жизнь, мой друг, несправедлива
Ели гномы, а Андрюшке
Убирать за них игрушки.

Как в весёлой сказке
Брызги, хохот, пляски
Шлёпает по лужам
Маленький Андрюша.
По колено бриджи,
Он счастливый, рыжий
И готов, как птицы,
39 ***
Любопытная Варвара
С небом породниться.
Небо в этой луже...
Он и с солнцем дружит,
И с дождем, конечно,
Но грибным, беспечным.
Вместе с ним смеётся
Дождь грибной.  А солнце
Сыплет для Андрюшки
Рыжие веснушки.
Наш Андрюшенька с
утра просыпается
И бежит скорее в ванну
 умывается.
С щеточкой зубной
дружит тоже.
Говорит  она на ежика
похожа.
Он на стульчике сидит
не балуется!
Кашу кушает, а мама
любуется.
В понедельник он в сад
собирается,
Мама ждет, а он сам
одевается.

Любопытная Варвара
Приходила на базар
И во все свой нос совала:
В сапоги, в сметану, в сало,
В мед, в горчицу, в скипидар…

 Что купили? Как продали?
 Где украли самовар?

 Сколько пару в самоваре?
 Для чего дыра в гитаре?
 Что нашли на тротуаре
Три копейки или пять?…

Пригрозили на базаре
40 Нос Варваре оторвать.

 Как?! – Варвара подскочила.
Неужели рвут носы?
Я охотно бы купила
Пару штучек для красы?
А почем у вас усы?

Взяли тут
И нос Варваре
Оторвали
На базаре.

 Ах! – Варвара с любопытством
Свой разглядывает нос.
А скажите, за границей
На носы хороший спрос?

 Где достали нос “картошкой”?
 Нынче носят “калачом”?
 А у вас царапнут кошкой
Или стукнут кочережкой?
Где?.. Когда?.. Зачем?.. Почем?..

Побежал народ с базара.
Все кричат: – Уймись, Варвара!

 Караул! – кричит народ.
Любопытная Варвара
И без носа – нос сует!

Варвара – имя сказочное,
Теплое, исконное.
Мечты Варвары красочны,
Слова – всегда спокойные.
Желаю ей чудесного,
Волшебного, немалого,
Прекрасного и дерзкого!
Чего – решит сама она!

Варя, Варенька, Варюша
Любит бантики и рюши.
***
***
41 Наташа
Модница

Нашато
Наташато
совсем не то,
что вашато!
Вашато  крикунья,
нашато  певунья.
Наша  рукодельница,
а у вас  бездельница!

У нас Наташа модница,
Ей нелегко приходится!
У Наташи каблуки,
Как у взрослых, высоки,
Вот такой вышины,
Вот такой ужины!

Бедняжка! Вот страдалица
Идет, чутьчуть не валится.

Малыш с открытым ротиком
Не разберет никак:
 Ты клоун или тетенька?
На голове  колпак!

Ей кажется  прохожие
С нее не сводят глаз,
А те вздыхают:  Боже мой,
Откуда ты взялась?

Колпак, пиджак коротенький
И мамино пальто,
Не девочка, не тетенька,
А непонятно кто!

Нет, в молодые годы
Не отставай от моды,
Но, следуя за модой,
Себя не изуродуй!

* * *
42 С
И
Славный мальчик Славочка
В городе живет,
Про такого мальчика
Слава к нам идет:
Он послушный, добрый, смелый,
Ученик во всем умелый,
Он девчонок защищает
И зверей в лесах спасает!
Мы желаем: пусть у Славы
Будет больше всех нас славы,
Славы доброй, настоящей,
Никогда не проходящей!
* * *
Славик  славный рыболов.
У него большой улов:
Три плотвы, два окушка,
Два чудесных судака,
Три налима, два ерша
Вся рыбёшка хороша.
Слава всё снесёт домой
И устроит пир горой.
Если в вашем доме
Очень много слабых
Беззащитных женщин
Теть, сестер и мам,
Назовите сына
Именем "Алеша",
Будет вам защитник,
Сила будет вам!
Он не даст в обиду
Милую сестренку
Хулигана сразу
Отзовет в сторонку.
Он всегда поможет
Он всегда спасет,
В дом покой и радость
Мальчик принесет!
* * *
Слава стул не убирал,
Потому, что Слава  мал.
А вот старший брат  большой,
Через стул летает... Ой!..
У Алёши в спальне
Ктото тихо ходит.
Ктото у кровати
Бродит, бродит, бродит.
Кто же это всё идёт
И ходить не устаёт?
Это старые часы,
У них стрелки, как усы.
Не трехглавый, не двуглавый,
Погулять выходит Слава,
А все дети разбегаются.
"Жмурки" это называется.
* * *
* * *
А у нас  такой хороший
Сын по имени Алеша,
Он сегодня в ХОР играет,
А у Славки под столом
Песни громко распевает.
Очень сладкий Славкин дом.
И, хоть в нем не включишь свет,
Зато мамы с папой нет.
Алексей,
Давай скорей
Одевайся. Во дворе
Все ребята, мяч у них.
* * *
Старший брат не понимает,
Что его ботинок  это
И машина, и котлета...
Все, что Славка пожелает...
Нарисует нам картину
Ясноглазая Марина:
Зайца, волка, попугая,
Бегемота и кота.
ними весело играет
всё время занята.
***
* * *
* * *
* * *
43 Потому, что подрастая,
Дети волшебство теряют.
А ЖАЛЬ.
Не хватает нас двоих!
* * *
Когда Леша повзрослеет,
Станет Леша Алексеем.
Настя
Анастасия — скромность, красота
Весенний свет над чистыми лугами.
Души прекрасной, нежной высота,
И имя царское украшено цветами.
За милую нашу Анастасию!
Пусть ангелхранитель всю жизнь
Несет ее на своих божественных руках!
Вика
***
Очень даже важно
***
***
Андрейке быть отважным.
В честь очень красивого города
Идет за ручку с мамочкой
Например, умыться с самого утра.
И благородных людей
Мальчик в магазин,
Или, если нужно,
Придумали имя Рома,
В шортах и панамочке
До самого до ужина
Как будто он римских кровей.
Мальчишечка Маским.
Сидеть, учить уроки,
Ну что же, наш Рома красив
Максиму очень хочется
Хоть на дворе  весна.
И благороден умом,
Вырасти скорей,
Зато вам скажет каждый:
Вдобавок, нам нравится город,
За ручку и в панамочке
Андрейка наш  отважный.
В котором мы с Ромой живем!
Водить гулять детей.
И с гордостью он с папой
Вдруг им в пути встречается
По городу пойдет.
Высооокий господин,
Такой же важный, рослый,
Викториякрасавица!
А мама наклоняется,
Серьезный, словом  взрослый!
Всегда улыбкой славиться!
И говорит: "Максим!
* * *
Отзывчивая, верная!
Таким ты будешь взрослым
Заснеженное небо,
И в каждом деле первая!
Высоким и большим,
Сосулек бахрома.
Всегда все знает, ведает!
Да просто величайшим,
Весь мир заворожила
И жизнь полна победами!
С именем твоим!"
Зима.
Гордимся милой Викою!
Сугробов навалила
Простой и многоликою!
* * *
И развела пургу.
                                             Ксения
«Я сегодня невидимка,
Дорожки и деревья
Говорит друзьям Максимка.
В снегу.
О, это имя – Ксения –
Влезу в папино пальто,
Андрюша вышел в садик
Поющее, весеннее!
Не найдёт меня никто.»
И бабу там слепил.
Капели звук хрустальный в нем
Спросят все: «Здесь мальчик был?»
Доволен несказанно
И переливы дальние,
А меня и след простыл.
Он был.
И трели соловьиные.
Не теряйте время зря:
Красуйся, моя баба,
В нем сходит снег лавиною,
Не отыщете меня!
И стой среди двора,
И обнажает нежные,
Пока не наступила
С прожилками, подснежники.
Жара.
Андрей
* * *
Прислушайся к сердцу
Андрей — победитель!
Родному, Андрюша.
Андрей наш кумир —
И счастье польется
Он смеха носитель,
В открытую душу.
Он муза для лир.
* * *
Ты храбрый мужчина!
В детском садике сегодня
Ты смелый боец!
Воспитатели свободны,
Ты счастья причина!
Потому что наш Андрюша
Ты молодец!
Сам сегодня будет кушать.
44 Частушки. Исполняет группа девочек.
1.Ставьте ушки на макушки,
Слушайте внимательно,
Пропоем мы вам частушки,
Очень замечательно!.
2.Горе горькое у Вани
Всем Ванюшу жалко –
Из дыры в его  кармане
Выпала шпаргалка.
3.Владислав пример решал,
А Сергей ему мешал.
Вот, ребята, всем пример,
Как нельзя решать пример.
4.Сунул Паша руки в брюки,
Размышляет: как же быть?
Надо б вынуть, вроде, руки,
Да нельзя　— забыл помыть!
5. Вика с Лерой на уроке
Тараторят, как сороки.
Позовут их отвечать　—
На уста кладут печать!
6. Погеройски Саша с ленью
Воевала целый день.
Но, к большому сожаленью,
Победила Сашу лень.
7. Кирилл вышел отвечать,
Но не знал, с чего начать.
Час молчал, потом изрек:
«Анна Владимировна, звонок».
8.Очень быстро разучили
Настя с Юрой новый стих.
А четверку получили,
К сожаленью, на двоих.
9.Наш Андрей на той неделе
Сдал учителю тетрадь.
Тот не знает, что с ней делать　—
45 Чистить, мыть или стирать.
10.Наш Денис　— вратарь сверхловкий,
Ловит парень каждый мяч.
А в диктанте он ошибок
Пропускает　— ну, хоть плачь!
11. Мы немного пошутили,
Посмеялись над собой,
Если что присочинили　—
Так проступок небольшой!
46

file_name: Имена нашего класса..docx

intro:
Цель работы: разобраться, в чем состоит тайна имени, и каково его значение.

Задачи исследования:
1.	Узнать историю возникновения имени.
2.	Попытаться выяснить, влияет ли имя на характер человека.
3.	Изучить значения имён нашего класса, выявить самые популярные и редкие имена нашего класса.
4.	Выпустить справочник «Имена нашего класса» и собрать копилку интересных сведений об именах.
Методы исследования:
•	изучение материала с помощью энциклопедий, различных печатных изданий, Интернета, проектов учащихся нашего класса;
•	беседа с родителями и учащимися;
•	анкетирование;
•	собственные наблюдения.

Гипотеза работы: имя является неотъемлемой частью истории, культуры и естественной формой общения между людьми.

Актуальность темы обусловлена недостаточно глубокой степенью изученности  на современном этапе частотности употребления имен, а также обоснованности придания ребенку того или иного имени.Учебно-исследовательская работа Проект Имена нашего класса

title: «Имена нашего класса», учебно-исследовательская  работа 3 класс


extracted_text:
ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ
Ц е л ь :  формировать умение решать по алгоритму уравнения, сводящиеся
к линейным.
Х о д   у р о к а
I. Организационный момент
II. Проверочная работа.
В а р и а н т  1
1. Сколько корней имеет уравнение: а) –2х = 17;
б) 0 ∙ х = –6; в) 0 ∙ х = 0?
2. Найдите корень уравнения. а) 26х = –78;
б) 0,2х = 2,8; в)
1
 x = 24;
3
г) –3x  =
1. Сколько корней имеет уравнение: а) 0 ∙ х = –72;
3
8 x = 11;
б)
в) 0 ∙ х =
В а р и а н т  2
2. Найдите корень уравнения. а) 21х = 84;
     б) –1,2х = 0,36;    в)
1
4 x = 21;
6
7 .
0?

4
9
.
г) –2x =
III. Формирование умений и навыков.
№ 128 (а; б; е; ж; и); № 129; № 131.
3. № 131, № 132.
№ 131.
Решение:
а) (у + 4) – (у – 1) = 6у;
    у + 4 – у + 1 = 6у;
    у – у – 6у = –4 – 1;
    – 6у = –5;
    у = (–5) : (–6);
5
6 ;
    у =
в) 6х – (7х – 12) = 101;
    6х – 7х + 12 = 101;
    6х – 7х = 101 – 12;
    –х = 89;
    х = –89.
№ 132.
Решение:
а) (13х – 15) – (9 + 6х) = –3х;
    13х – 15 – 9 – 6х = –3х;
    13х – 6х + 3х = 15 + 9;
    10х = 24;
    х = 24 : 10;
    х = 2,4.
б) 3р – 1 – (р + 3) = 1;
    3р – 1 – р – 3 = 1;
    3р – р = 1 + 1 + 3;
    2р = 5;
    р = 5 : 2;
    р = 2,5;
г) 20х = 19 – (3 + 12х);
    20х = 19 – 3 – 12х;
    20х + 12х = 19 – 3;
    32х = 16;
    х = 16 : 32;
    х = 0,5. б) 12 – (4х – 18) = (36 + 4х) + (18 – 6х);
    12 – 4х + 18 = 36 + 4х + 18 – 6х;
    – 4х – 4х + 6х = 36 + 18 – 12 – 18;
    – 2х = 24;
    х = 24 : (–2);
    х = –12.
в) 1,6х – (х – 2,8) = (0,2х + 1,5) – 0,7;
    1,6х – х + 2,8 = 0,2х + 1,5 – 0,7;
    1,6х – х – 0,2х = 1,5 – 0,7 – 2,8;
    0,4х = –2;
    х = (–2) : 0,4;
    х = –5.
г) (0,5х + 1,2) – (3,6 – 4,5х) = (4,8 – 0,3х) + (10,5х + 0,6);
    0,5х + 1,2 – 3,6 + 4,5х = 4,8 – 0,3х + 10,5х + 0,6;
    0,5х + 4,5х + 0,3х – 10,5х = 4,8 + 0,6 – 1,2 + 3,6;
    –5,2х = 7,8;
    х = 7,8 : (–5,2);
    х = –1,5.
4. № 134.
Решение:
а) 8b – 27 = 5;
    8b = 5 + 27;
    8b = 32;
    b = 32 : 8;
    b = 4.
в) 8b – 27 = 1,8;
    8b = 1,8 + 27;
    8b = 28,8;
    b = 28,8 : 8;
    b = 3,6.
б) 8b – 27 = –11;
    8b = –11 + 27;
    8b = 16;
    b = 16 : 8;
    b = 2.
г) 8b – 27 = –1;
    8b = –1 + 27;
    8b = 26;
    b = 26 : 8;
    b = 3,25.
5. При каком значении t:
а) значение выражения 5t + 11 равно значению выражения 7t + 31;
б) значение  выражения  8t + 3  в  три  раза  больше  значения  выражения 5t – 6;
в) значение  выражения  5t + 1  в два раза меньше значения выражения 10t + 18;
1
4 t – 18;
  8
  значения
  выражения
г) значение  выражения  0,25t – 31  на  5  больше  значения  выражения
д)   значение
  выражения
  меньше
  13t  –   7
  на
12t + 11;
е) разность выражений 1,5t – 37 и 1,5t – 73 равна 36?
Основную трудность при составлении равенств у учащихся вызывают задания б) – д).
Следует разобрать принцип составления равенства с использованием наглядности.
5t – 6
8t + 3
3 (5t – 6)
Решение:
б) 8t + 3
(8t + 3) = 3 (5t – 6);
8t + 3 = 15t – 18;
8t – 15t = – 18 – 3; 10t + 18
5t + 1
(10t + 18) : 2
1
4 t – 18
0,25t – 31

18

t
1
4
+ 5
–7t = –21;
t = 3.
в) 5t + 1
5t + 1 = (10t + 18) : 2;
5t + 1 = 5t + 9;
5t – 5t = 9 – 1;
0 ∙ t = 8 – нет решений.
г) 0,25t – 31
1
4 t – 18 + 5;
0,25t – 31 =
1
4 t = – 18 + 5 + 31;
0,25t –
0 ∙ t = 18 – нет решений.
д) 13t – 7 = (12t + 11) – 8   или   (13t – 7) + 8 = 12t + 11.
е) (1,5t – 37) – (1,5t – 73) = 36;
    1,5t – 37 – 1,5t + 73 = 36;
    1,5t – 1,5t = 36 + 37 – 73;
    0 ∙ t = 0
IV. Итоги урока.
Домашнее задание: № 128 (в; г; д; з); № 130; № 133; № 135.
 – t – любое число.





file_name: Урок 13.docx

intro: Конспект урока по тем ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ Второй урок данной темы . Конспект состоит из : целей , задач на повторения , объяснение нового материала , задач формирование умений и навыков , подведения итогов урока и домашнего задания .

математика

group: Дисциплины

title: ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ


extracted_text:
ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ
Ц е л и :  продолжить формировать умение решать уравнения, сводящиеся к линейным.
Х о д   у р о к а
I. Организационный момент
Устная работа.
1. Показать, что следующие уравнения не имеют решений, и объяснить почему:
а) х + 3 = х;
б) х – 1 = х + 1;
2. Определить, равносильны ли уравнения и почему:
а) 5х + 1 = 2
б) 2х – 1 = 4
в) 3х + 1 = 10
г) 2х + 3 = 2х – 4 и
и
и
и
х + 5 = х;
10х + 2 = 4;
2х = 6;
х = 3;
в) 2х = 2(х + 1);
г) х2 + 4 = 0;
д) (–х)2 + 1 = 0.
1
3
x  
2
7
д)
II. Математический диктант.
и
21х = –6.
В а р и а н т  1
1. Придумайте и запишите какоенибудь линейное уравнение с одним неизвестным х.
2. Как называется уравнение –2х = 17?
3. При каком условии уравнение  сх  = 5 имеет единственный корень? Запишите этот
корень.
4. Решите уравнение 0,2х = –1.
5. К обеим частям уравнения  прибавили  число –3. Какими являются  полученное и
исходное уравнения?
6. Решите уравнение 2х + 1 = 3х – х.
7. Решите уравнение 5 – х = 2х + 2.
В а р и а н т  2
1. Придумайте и запишите какоенибудь линейное уравнение с одним неизвестным у.
2. Как называется уравнение 17х = –2?
3. При каком условии уравнение ау = 3 не имеет корней?
4. Решите уравнение –0,3х = 1.
5. Обе части уравнения умножим на число –7. Какими являются полученное и исходное
уравнения?
6. Решите уравнение х + 3 = 5 + х – 2.
7. Решите уравнение 2 – 2х = –2х + 3.
III. Формирование умений и навыков.
1. Решите уравнение.
а) (5х – 3) + (7х – 4) = 8 – (15 – 11х);
б) (4х + 3) – (10х + 11) = 7 + (13 – 4х);
в) (7 – 5х) – (8 – 4х) + (5х + 6) = 8;
г) (3 – 2х) + (4 – 3х) + (5 – 5х) = 12 + 7х.
Решение:
а) (5х – 3) + (7х – 4) = 8 – (15 – 11х);
    5х – 3 + 7х – 4 = 8 – 15 + 11х;
    5х + 7х – 11х = 8 – 15 + 3 + 4;
    х = 0.
б) (4х + 3) – (10х + 11) = 7 + (13 – 4х);
    4х + 3 – 10х – 11 = 7 + 13 – 4х; 4х – 10х + 4х = 7 + 13 – 3 + 11;
    –2х = 28;
    х = 28 : (–2);
    х = –14.
в) (7 – 5х) – (8 – 4х) + (5х + 6) = 8;
    7 – 5х – 8 + 4х + 5х + 6 = 8;
    – 5х + 4х + 5х = 8 – 7 + 8 – 6;
    4х = 3;
3
4 .
    х =
г) (3 – 2х) + (4 – 3х) + (5 – 5х) = 12 + 7х;
    3 – 2х + 4 – 3х + 5 – 5х = 12 + 7х;
    – 2х – 3х – 5х – 7х = 12 – 3 – 4 – 5;
    –17х = 0;
    х = 0.
2. Среди данных уравнений выберите те, которые имеют тот же корень, что и уравнение
2х – 3 = 5х + 6:
а) 19 (2х – 3) = 19 (5х + 6);
б) 5х – 2х = 6 – 3;
3

2

x
11
6
5

x
11
.
в)
Решение:
2х – 3 = 5х + 6;
2х – 5х = 6 + 3;
–3х = 9;
х = –3.
а) 19 (2х – 3) = 19 (5х + 6);
    2х – 3 = 5х + 6;
    х = –3, так как уравнение равносильно исходному.
При     решении     данного     уравнения     важно     заметить,     что     разделить   обе   части
| : 19
уравнения на 19 рационально, а выполнить умножение числа на скобку – нет.
б) 5х – 2х = 6 – 3;
    3х = 3;
    х = 1.
3

2

x
11
6
5

x
11
   | ∙ 11;
в)
    2х – 3 = 5х + 6;
    2х – 5х = 6 + 3;
    х = –3,
так как уравнение равносильно исходному.
в) 5 – х = 6 – х;
О т в е т : а);  в);  х = –3.
3. Среди данных уравнений укажите те, которые не имеют корней:
а) 5х – 10 = 4х;
б) 3х + 7 = 3х + 11;
Решение:
а) 5х – 10 = 4х;
    5х – 4х = 10;
    х = 10.
в) 5 – х = 6 – х;
    –х + х = 6 – 5;
    0 ∙ х = 1 – нет корней.
б) 3х + 7 = 3х + 11;
    3х – 3х = 11 – 7;
    0 ∙ х = 4 – нет корней.
д) | x | + 1 = 0.
    | x | = –1 –
    нет решений,
    х = 8 или х = –8.
г) | x | = 8;
г) | x | = 8;
д) | x | + 1 = 0.
    так как | x | ≥ 0. № 238. Решение:
Если т  0, то тх = 5 имеет единственный корень х = 5 : т.
Если т = 0, то уравнение примет вид 0 ∙ х = 5, оно не имеет корней.
Не существует такое значение т, чтобы уравнение имело бесконечно много корней.
№ 239. Решение:
Если х = –5, то р ∙ (–5) = 10 – верное равенство.
Найдем р:
Если х = 1, то
Если х = 20, то
р = 10 : (–5);
р = –2.
р ∙ (–1) = 10;
р = 10 : (–1);
р = –10.
р ∙ 20 = 10;
р = 10 : 20;
р = 0,5.
О т в е т : –2; –10; 0,5.
Обращаем внимание учащихся, что это уравнение с параметром р.
№ 242. Решение:
а) (х + 5) (х + 6) + 9 = 0;
    х2 + 6х + 5х + 30 + 9 = 0;
    х2 + 11х + 39 = 0;
    х2 = –11х – 39.
Слева стоит выражение, значение которого не отрицательно.  Если  х  – положительное
число,   то   –11х  <   0   и   –11х  –   39   <   0,   значит,  х2  =   –11х  –   39   –   неверно   для   любого
положительного х, значит, уравнение не может иметь положительный корень.
б) х2 + 3х + 1 = 0.
Если х > 0, то каждое слагаемое в левой части уравнения положительно, значит, и вся
сумма положительна, следовательно, х > 0 не может являться корнем данного уравнения.
IV. Итоги урока.
Домашнее задание: № 136, № 137, № 138

file_name: Урок 14.docx

intro: Конспект урока по тем ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ Третий урок данной темы . Конспект состоит из : целей , задач на повторения , объяснение нового материала , задач формирование умений и навыков , подведения итогов урока и домашнего задания .

title: ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ урок 3


extracted_text:
Защитное слово к презентации
аналитического отчета
Сдайд1
Здравствуйте, Уважаемая комиссия и коллеги!
Слайд 2, 3
Меня зовут Кадникова Наталия Васильевна,   в 1989 году
я закончила Свердловское областное «культ – проссвет
училище»    и сразу пришла работать в Сысертский Дом
Пионеров     (Центр внешкольной работы),   где и работаю
уже  29 лет в должности педагога дополнительного
образования.
Слайд 4
Разрешите, представить вашему вниманию результаты
моей профессиональной деятельности, основанной на
следующих нормативноправовых документах, которые
представлены на слайде.
Приложение 1
Слайд 5
 Моя дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая  программа «Эстетическое воспитание
средствами танца и музыки», направлена на всестороннее
художественное и эстетическое развитие детей.
Приложение 2 Слайд 6
Цель моей деятельности: развитие творческой личности
ребенка средствами танцевального искусства.
Моя деятельность направлена на реализацию творческой
деятельности   обучающихся   и осуществляется путём
включения обучающихся  всех групп в состав Шоу – группы
«Карапузы»,  которой в этом году исполняется 25 лет.
Моя программа способствует  личностной  успешности
различного творческого мышления, творческого потенциала
личности ребёнка,  следовательно,  на развитие
одарённости с реальными результатами.

Слайд 7
Критериями для успешного освоения программы являются:
 Понимание специальной терминологии (танцевальной
азбуки)
 Танцевальное умение (танцевальная техника)
 Культура общения в коллективе  (умение работать в группе,
от этого зависит результат выступления).
В течении  каждого года, я собираю на каждого
обучающегося партфолио, чтобы отследить личностный
результ.
Приложение 3
Слайд 8.
В моем объединении  занимается  160 детей в возрасте 5
12 лет. Сохранность контингента на протяжении многих лет составляет 100%. На слайде показано соотношение моих
детей на фоне Центра внешкольной работы.  От общего
количества детей Центра в моем объединении занимается
17%.
Слайд 9
В межаттестационный период мной проводился
мониторинг качества образования воспитанников   На
слайде показана сводная результатов мониторинга за
период 2015 – 2018 учебный год в Центре Внешкольной
Работы
Приложение 4

Слайд 10
Анализ результатов педагогических исследований на
данном этапе, показал, что по всем образовательным
областям, как на начало 2015, так и на конец 2018 года, в
основном преобладает средний и высокий уровень.
Слайд 11
По результатам опросов и анкетирования, дети охотно
включаются в деятельность по воспитательным программам
Центра  внешкольной работы,
родители готовы к сотрудничеству с педагогом.
В моём объединении регулярно проходят родительские
собрания и открытые уроки для родителей
Анкетирование и мониторинг удовлетворенности обучения
показал: На уровне образовательного учреждения составляет – 100
%
На уровне объединения (среди обучающихся и родителей):
100%
Слайд 12.
На слайде можно увидеть отзывы родителей по
удовлетворённости качеством образования.
Слайд 13
У меня в объединении хорошо налажена работа с
родителями.
Взаимопомощь в воспитании детей оказывается более
продуктивной, когда её организаторы (педагог и родители)
хорошо представляют себе, чем заняты дети и к чему они
стремятся.
Слайд 14
Ежегодно на первом организационном  уроке, а урок
проходит в игровой форме, мы знакомимся,  я рассказываю о
себе, показываю грамоты объединения,  рассказываю о
своей программе на учебный год,    провожу вводный
инструктаж по правилам безопасности и правилам
поведения.
Слайд 15
Родители получают приглашение на открытые уроки,
массовые мероприятия, на просмотры творческих итоговых
мероприятий.
Родители, активно участвующие в жизни объединения,
принимающие участие в организации процесса обучения и
воспитания,   традиционно поощряются благодарственными письмами, которые вручаются на отчётном мероприятии
объединения в конце учебного года.
Слайд 16
В своей работе я продуктивно использую современные
образовательные технологии:
1)Здоровье – сберегающие   результатом которых стало
уменьшение  число пропусков.
2) Личностно – ориентированный подход  –  удиляю
внимание всем,  делаю все для того чтобы  повысить
самооценку обучающегося.
3) Проектные методы обучения   результатом является
разработка программы  и организация нового объединения –
театр «Карабас»,  благодаря этому я начинаю большой
проект: цикл мюзиклов. (Слияние хореографического
искусства с театральным, и вокальным),
участие в проектной деятельности клуба «Надежда» (выход
детей с мастер – классами для детей с Ограниченными
возможностями  здоровья,
мастер – классы для обучающихся Сысертского Городского
Округа  по программе «Будущее начинается сегодня).
4)Обучение в сотрудничестве    участие  детей и взрослых
в совместных занятиях, конкурсах, фестивалях.
5)Информационно – коммуникационные технологии дают
результат  повышение познавательной активности к
познанию новых технологий хореографии.  Способ,
разместить  информацию,  через интернет ресурсы. В
группе «Карапузы» в социальных сетях ВК и Одноклассники
я размещаю информацию, достижения. фото и другой
материал. Слайд 17
Проведённая мною работа способствовала развитию
творческого потенциала воспитанников, формированию у
них  коммуникативных навыков и познавательных
способностей, что позволило им участвовать в конкурсах
различного уровня.
Слайд 18 – 19
Ежегодно мы принимаем участие в районных,
региональных, Всероссийских и Международных конкурсах.
Участие и достижения  за 2015 – 2018 г  показаны на слайде
 Приложение 5
      Слайд 20
     Наиболее важным для нас является участие в районном
конкурсе «Каблучок», где соревнуются хореографические
коллективы Сысертского городского округа, практически
всегда привозим с конкурса   хрустальную туфельку. Эта
туфелька выдается только за первое место.
Слайд 21
Три года подряд выезжали на региональный конкурс
«Краски нашего детства», в этом году попасть туда не
удалось, повысили  организационный взнос за участие и не
все родители в состоянии оплатить данную сумму, надеемся
в следующий год попасть туда с помощью спонсоров. Слайд 22
Третий год участвуем в международном телевизионном
конкурсе (заочно) «Национальное достояние» и  «Созвездие
талантов», этот конкурс нам нравится тем, что родители  и
дети могут  видеть не только себя, но и другие коллективы, с
которыми соревнуемся.
Когда мои воспитанники  участвуют в конкурсах, этим я
пополняю банк одарённых детей ЦВР.
Слайд 23
В моём объединении проводятся традиционные
мероприятия: «Давайте познакомимся»,  «Посвящение в
танцоры», «Новый год»  к 8 марта мы проводим мероприятие
«Угадай мелодию»,  Для мальчиков и пап к 23 февраля мы
проводим интерактивную игру «Морской бой».
Индивидуализация воспитательного взаимодействия
происходит и за счёт вовлечение детей и родителей в
реализацию воспитательной системы Центра Внешкольной
Работы  Сысертского Городского Округа  «Воспитать
гражданина России»    и в общие мероприятия Центра:   Дни
открытых дверей, очётные концерты, участие в конкурсах и
конкурсно – познавательных программах.
Это расширяет сферу применения способностей и умений
детей, даёт каждому возможность развить талант, проявить
инициативу, найти дело по душе, включиться в
общественную жизнь Центра Внешкольной  Работы,
способствовать самоутверждению личности в разных
сферах деятельности. Дети быстро адаптируются к жизни Центре Внешкольной
Работы , у них формируются коммуникативные навыки,
прививаются нормы поведения в общественных местах,
расширяется кругозор, в том числе и в области здорового
образа жизни.
Слайд 24
Ежегодно мы принимаем участие в социально – значимых
мероприятиях: День города, День молодёжи, День защиты
детей , принимаем участие в  Флеш – моб «По правилам
дорожного движения», Флеш – моб «Наркостоп»
Вот уже  на протяжении многих лет 1 июня в «День
защиты детей»  мы тоесть Шоу группа «Карапузы»  даём
бесплатный концерт для жителей родного города в
Городском центре досуга им. Романенко.
Слайд 25
Согласно календарю образовательных событий, в ноябре
2017 г. во всех учреждениях образования  проходил
Международный день толерантности.  К  этому событию  мы
приурочили участие в увлекательном и познавательном
конкурсе «Толерантный мир», а также в конкурсе «Интернет
безопасность» и «Финансовая грамотность»
Приложение 6
Слайд 26
Главным  моим достижением я считаю выпускников Шоу –
группы «Карапузы».  Только в Сысертском городском округе
работают хореографами 7 человек. Коршунова Мария  и Радионова Дина хореографы
Сысертской школы искусств.
Балина Екатерина  В дошкольном учреждении №14
Кузнецова Анна хореограф Сысертского Кадетского
корпуса.
Одношевина Евгения, Мажарова Анастасия,  Чумак
Александа  работают в Городском Центре Досуга  им.
Романенко
Варовина Евгения  в Кашинском Сельском Центре Досуга
им.Грачёвой.
И в этом году закончила Училище культуры Сергачёва
Анастасия.
Достижение моих выпускников меня очень радуют, я
переживаю за каждую, бывает так, что мы соревнуемся в
одном конкурсе, но соперничества не видим, а переживаем
друг за друга.
Очень порадовалась за Евгению Одношевину, в 2017 году
её детский коллектив «Каракули» получил звание
образцовый, а взрослый коллектив звание народный.
Приятно было увидеть  и по телевизору своих детей.
Полгода мы наблюдали за Яной и  Аней  Михай, как они
участвовали в проекте «Ты, супер» на канале НТВ. Они
вышли в финал и получили приз зрительских симпатий.
Видеоролик
Слайд 27
На высоком уровне построено взаимодействие с
педагогами не только Центра, но и педагогами Сысертского
Городского Округа. Совместно с педагогом Чужакиной
Ольгой Павловной проводим мероприятия плавно переходящие в мастер класс, например Во время
интерактивной игры «морской бой», пока участники
совещаются или исполняют задания мы делаем открытку
папе и т. д  Часто провожу консультации по хореографии
для педагогов Сысерти, а это мои выпускницы.
Также сотрудничествуем  с педагогами других
муниципалитетов (Арамиль, Щелкун, Патруши) для
проведения мастер – классов.
Слайд 28
На протяжении всей моей педагогической деятельности в
ЦВР, я являюсь главным режиссером творческой группы
педагогов по проведению новогодних елок. Сама пишу
сценарии для спектаклей.
Слайд 29
Два года подряд, я высылаю  видео спектакля с участием
педагогов на международный конкурс «Созвездие
талантов» в 2017 году мы завоевали Диплом 2 степени, а в
этом году мы получили Диплом Лауреата 3 степени.
Слайд 30
После посещений Новогодних мероприятий и узнав, что
режессёром являюсь я, по просьбе родителей в 2017 году я
реализовала программу «Карабас»
Цель программы: развитие творческих способностей
детей средствами театрального искусства. Слайд 31
В конце прошлого года было показано 4 спектакля «
Приключение Маши и Даши» по правилам дорожного
движения, где среди главных персонажей была  авторская
кукла по имени Дядя Миша (Инспектор ГБДД) сделанная
нашим педагогом Лебедевой Любовь Михайловной.
В этом году запланированно 2 спектакля для новеньких
детей по правилам дорожного движения и 4 спектакля по
пожарной безопасности
Приложение 7

Слайд 32
Я уверена, что личная заинтересованность педагога в
профессиональном самосовершенствовании очень важна.
Профессиональное развитие и становление педагога без
грамотно построенного самообразовательного процесса
невозможно. Поэтому я использую традиционные формы
повышения педагогической квалификации:
 самообразование
 самоанализ деятельности (ежегодно и в связи с
аттестацией)
 открытые уроки
аттестация
 работа в творческих группах
 участие в работе педсоветов
 работа в методических объединениях
 предметные курсы
За этот межаттестационный период я прошла курсы
повышения квалификации ,которые вы видите на экране Приложение 8
Слайд 33
Я постоянно подтверждаю свою профессиональную
компетентность, прохожу тестирование на разных
образовательных порталах, все мои свидетельства вы
можете посмотреть в приложениях.
Приложение 9
Слайд 34
Также я делюсь своим мастерством с педагогическим
сообществом не только на муниципальном уровне, но и
Всероссийского и Международного уровня:
1. в 2015 г. выступала на  Муниципальной конференции  в
системе образования Сысертского городского округа
«Преемственность программы эстетического
воспитания средствами танца и музыки и школьных
учебных программ по музыке»
2. 2017  Предоставление  обобщенного педагогического
опыта на Всероссийском уровне СМИ «Проект
«Инфоурок» – «В  помощь педагогам Дополнительного
образования»
3. 2017  Предоставление  обобщенного педагогического
опыта на Международном уровне СМИ
«Образовательного портала «МААМ.RU»
4. 2018 г.Предоставление  обобщенного педагогического
опыта на Всероссийском уровне СМИ «Образовательного портала «Знанио» ;.
«Информатизация образования»
Приложение 10
Слайд 35
Приняла участие в создании сборника популярных
материалов проекта «Инфоурок – 2017»
Слайд 36
За последние два года  я опубликовала 56 материалов на
разных педагогических порталах.
Педагогический портал «МААМ.RU»
– 17 публикаций
2 публикации «Ассоциация увлечённых  педагогов»
«Инфоурок» – 20 публикаций
17 – Образовательный портал «Знанио»
Приложение 11
Слайд 37
Ежегодно принимаю участие в профессиональных
конкурсах:
 Всероссийский фестиваль методических разработок
«Педагогический  клондайк» 2016
 Всероссийский конкурс  профессионального мастерства
«Педагог: мастерство и признание» (номинация
«Педагогическая лаборатория») 2017  Всероссийская олимпиада учителей  «ФГОС – портал»
(номинация « Профессиональная компетентность» ) 2018
Приложение 12
Слайд 38
В 2014 году участвовала в конкурсе « Учитель года
Сысертского городского округа» где заняла 2 место
В 2015 году принимала участие в шестом районном
фестивале работников образования «Грани таланта», где
заняла 1 место в номинации «Театр мод»
Слайд 39
В этом году вышла в финал (заочного) международного
конкурса педагогического мастерства «Педагог года 2018»
на образовательном портале «Знанио», результаты будут
объявлены в конце мая.
И буквально неделю назад запустили проект
«Современный  учитель 2018» на образовательном портале
«Инфоурок», где в рейтинге из 10 499 человек, я нахожусь
на 538 месте.
Приложение 13.
Слайд 40 Я состою в творческой группе ЦВР по разработке
программнометодического сопровождения образовательной
деятельности и локальных документов: (аттестация)
Все мои методические разработки вы можете увидеть в
приложении.
Приложение 14.
Слайд 41
Неоднократно была приглашена в качестве члена жюри на
районных и муниципальных конкурсах:
Судейство в Арамильском городском  смотре  конкурсе
детского эстрадного творчества «Весенняя капель 2017»;
Работа в жюри Муниципального конкурса «Месячник
пожилых 2017»
Вхожу в состав жюри Международного педагогического
конкурса на портале «МААМ.RU»
С 2015 г. состою в Областном банке экспертов для
проведения экспертизы профессиональной деятельности
педагогов.
Являюсь членом Наблюдательного совета ЦВР СГО.
Являюсь уполномоченным по Охране труда профсоюзной
организации.
Приложение 15
Слайд 42  43
Постоянно принимаю участие в творческих конкурсах
Достижения вы видите на экране. Приложение 16
Слайд 44
Имею награды:
 Почётные грамоты Главы СГО
 Почётные грамоты Администрации СГО
 Почётные грамоты Управления образования СГО
 Почётная грамота Министерства образования
Свердловской области 2012
 Почетная грамота Министерства образования и науки
Российской Федерации 2015
 Имею звание ветеран труда
Слайд 45
Постоянно пользуюсь  электронными ресурсами:
• Официальный сайт МАУ ДО ЦВР СГО   http
 ://   cvr

sysert

 .  ru   /
• Сайт педагога  Кадниковой Н.В –
https://infourok.ru/user/kadnikovanataliyavasilevna
• Группа, в социальной сети «VK», объединения
«Карапузы»,  https://vk.com/club135344873
• Группа в социальной сети «Одноклассники».
объединения «Карапузы» https
 ://   ok   .  ru   /  feed

• Сайт педагога Кадниковой Н.В на Международном
образовательном портале «МААМ.RU»
http
 .  maam

 ://   www
 .  ru   /
• Сайт педагога Кадниковой Н.В на Международном
образовательном портале «Знанио» Приложение 16
Слайд 46
Наши социальные партнёры:
ГЦД им. Романенко
Сысертская библиотека им.Бажова.
Комитет по делам молодёжи.
Кашинский сельский Центр досуга им. Грачевой
Клуб «Надежда»
 Слайд 47
Свою педагогическую деятельность считаю
эффективной, так как полученные результаты,
требуемые и желаемые, соответствуют моим
поставленным задачам.
На следующий межаттестационный период
ставлю перед собой следующие задачи:
1) Продолжить работу по разработке проектной
деятельности «Карабас»
2) Представить результаты педагогическому
сообществу
Слайд 48 Благодарю за внимание.

file_name: защитное слово к презентации Кадникова Наталия Васильевна.doc

description: Благодарю за внимание.

intro: Процедура оценки квалификации сотрудников учебных заведений осуществляется 1 раз в 5 лет. Главную роль в ней играют специальные аттестационные комиссии, которые формируются из числа сотрудников учебного заведения. Данные структуры учреждаются на основе распоряжения руководителя образовательной организации. Их деятельность, может регулироваться отдельными положениями, которые также принимаются руководством учреждения.

администрации

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Защитное слово к презентации  педагога дополнительного образования Кадниковой Н.В.