extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ
ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Калужской области «Калужский технический колледж»
ГАПОУ КО «КТК»
СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дисциплина: «Информационные технологии в профессиональной
деятельности»
специальность 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ   ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ г. Калуга, 2017

 Разработчик:   Ясенева   Ирина   Владимировна   преподаватель

государственного   автономного   профессионального   образовательного
учреждения   Калужской   области   «Калужский   технический   колледж»
ГАПОУ КО «КТК»
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной
работы   являются   частью   основной   профессиональной   образовательной
программы     дисциплины   «Информационные   технологии   в   профессиональной
деятельности»   составлены   в   соответствии   с   требованиями   к   минимуму
результатов   освоения   дисциплины,
  изложенными   в   Федеральном
государственном   стандарте   среднего   профессионального   образования   по
специальности
  38.02.03   «Операционная   деятельность   в   логистике»,
утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от 5 октября
2010 № 988.
2 Содержание
Пояснительная записка ……………………………………………………………..5
1.Правила выполнения самостоятельных работ…………………………………..6
2.Тематическое содержание самостоятельной работы по УД «Информационные
технологии в профессиональной деятельности»…………….…………………….7
3.Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
по УД «Информационные технологии в профессиональной
деятельности»……………………………………………………………………....9
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,   Интернетресурсов,
дополнительной литературы…………………………………………………........19
3 Пояснительная записка

  Согласно   требованиям   ФГОС,   рабочего   учебного   плана   и   рабочей
программы   по   учебной   дисциплине   «Информационные   технологии   в
профессиональной   деятельности»   каждый   обучающийся   обязан   выполнить
определенный объем внеаудиторной самостоятельной работы.
   Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной
работы составлены для обучающихся по специальности 38.02.03 «Операционная
деятельность в логистике». Цель методических указаний состоит в обеспечении
эффективности   самостоятельной   работы,   определении   ее   содержания,
установления   требований   к   оформлению   и   результатам   самостоятельной
работы.
   Цель самостоятельной работы по дисциплине:
овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и
навыками   деятельности   по   профилю,   опытом   творческой,   исследовательской
деятельности.
Задачи самостоятельной работы:
  формирование   умений   пользоваться   основной   и   дополнительной
литературой, справочниками и словарями;
  развитие   познавательных   способностей   и   активности   обучающихся:
ответственности,
самостоятельности,

творческой
инициативы,

организованности;
  формирование   самостоятельности   мышления,
  способностей   к
саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;
4  формирование общих и профессиональных компетенций;
   развитие исследовательских умений
Рабочей   программой   по     дисциплине   «Информационные   технологии   в
профессиональной деятельности» на самостоятельную работу отводится:
Самостоятельная работа обучающегося (всего):  54 часов,
в том числе:
Написание планаконспекта.
Написание докладов, рефератов.
Работа с литературой и интернет источниками.
Выполнение и оформление таблиц.
Создание мультимедийных презентаций.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
1. Правила выполнения самостоятельных работ.
Прежде чем приступить к выполнению задания, прочтите рекомендации к
выполнению   в   данном   методическом   пособии.   Ознакомьтесь   с   перечнем
рекомендуемой литературы, повторите теоретический материал, относящийся к
теме работы.
Закончив выполнение  работы, Вы должны сдать результат преподавателю
в виде отчета в тетради или на листах формата А4. Если возникнут затруднения
в процессе работы, обратитесь к преподавателю.
Критерии оценки:
1.
Вы   правильно   выполнили   задание.  Работа   выполнена   аккуратно  –
5(отлично).
2.
Вы не смогли выполнить 1 задание со звездочкой. Работа выполнена
аккуратно 4(хорошо).
5 3.
В   работе   выполнены   только   три   первых   задания   без   звездочки
неаккуратно, технологически неправильно – 3(удовлетворительно).
Организация рабочего места.
Для выполнения самостоятельных  работ обучающемуся  понадобится:
рабочее место для проведения работы (компьютер), конспекты.
2.
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Тематическое   содержание   самостоятельной   работы   по   УД
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
 подготовка индивидуального проектного задания
 подготовка сообщения, реферата
162
108
70
54
30
24
Итоговая аттестация в форме дифференцированного  зачета
Перечень внеаудиторной самостоятельной работы
Вид внеаудиторной
самостоятельной
работы
1
Введение
Вид внеаудиторной самостоятельной
работы работу (ВСР)
Количество
часов на
внеаудиторную
самостоятельную
2
1. Подготовка сообщения на тему
«Информационные и коммуникационные
службы Интернета»
3
1
Раздел 1. Информационные и коммуникационные технологии в
автоматизированной обработке экономической информации
6 Тема 1.1.
Информационные
технологии в
обработке
логистической
информации
Тема 1 .2.
Коммуникационные
технологии в
обработке
логистической
информации
Тема 1.3. Методы и
средства защиты
логистической
информации
Выполнение проектных заданий:
1.Компьютерные технологии в экономике.
2.Обзор программ деловой графики.
Подготовка сообщения по теме:
Информационнопоисковые системы.
Системы коллективного использования
информации.
Подготовка
информации в компьютерных сетях.
сообщения:

Защита
Раздел 2. Информационные системы автоматизации
логистического учета
Тема 2.1.
Специализированное
программное
обеспечение для
сбора, хранения и
обработки
логистической
информации
Выполнение индивидуального проектного
задания по теме: «Технология
мультимедиа. Создание мультимедийной
компьютерной презентации учебного
проекта».
Тема 2.2 Технология
работы

с
программным
обеспечением
автоматизации
логистики.
Всего:
Выполнение индивидуального проектного
задания по теме: «Технология
мультимедиа. Создание мультимедийной
компьютерной презентации учебного
проекта».
22
7,5
3
2
18,5
54
7 3.Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
по УД «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Методические рекомендации по выполнению реферата, доклада
Внеаудиторная   самостоятельная   работа   в   форме   реферата,   доклада
является индивидуальной самостоятельно выполненной работой студента.
Содержание реферата, доклада
Реферат, доклад,  как правило, должен содержать следующие структурные
элементы:
1. титульный лист;
2. содержание;
3. введение;
4. основная часть;
5. заключение;
6. список использованных источников;
7. приложения (при необходимости).
Примерный объем в машинописных страницах составляющих реферата,
доклада представлен в таблице.
Рекомендуемый объем структурных элементов реферата, доклада
Количество страниц
Наименование частей реферата, доклада
Титульный лист
Содержание (с указанием страниц)
Введение
Основная часть
Заключение
Список использованных источников
Приложения
В   содержании   приводятся   наименования   структурных   частей   реферата,
доклада глав и параграфов его основной части с указанием номера страницы, с
которой начинается соответствующая часть, глава, параграф.
1520
12
12
1
1
2
Без ограничений
Во   введении   дается   общая   характеристика   реферата:   обосновывается
актуальность выбранной темы; определяется цель работы и задачи, подлежащие
решению   для   её   достижения;   описываются   объект   и   предмет   исследования,
информационная база исследования, а также кратко характеризуется структура
реферата, доклада по главам.
Основная часть должна содержать материал, необходимый для достижения
поставленной цели и задач, решаемых в процессе выполнения реферата, доклада.
Она включает 23 главы, каждая из которых, в свою очередь, делится на 23
параграфа.   Содержание   основной   части   должно   точно   соответствовать   теме
проекта   и   полностью   её   раскрывать.   Главы   и   параграфы   реферата,   доклада
должны   раскрывать   описание   решения   поставленных   во   введении   задач.
Поэтому заголовки глав и параграфов, как правило, должны соответствовать по
своей сути формулировкам задач реферата. Заголовка "ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ" в
8 содержании реферата, доклада быть не должно.
Главы   основной   части   реферата   могут   носить   теоретический,
методологический и аналитический характер.
Обязательным для реферата, доклада является логическая связь между
главами   и   последовательное   развитие   основной   темы   на   протяжении   всей
работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов.
Также   обязательным   является   наличие   в   основной   части   реферата,   доклада
ссылок на использованные источники.
Изложение необходимо вести от третьего лица («Автор полагает...») либо
использовать   безличные   конструкции   и   неопределенноличные   предложения
(«На   втором   этапе   исследуются   следующие   подходы…»,   «Проведенное
исследование позволило доказать...» и т.п.).
В заключении логически последовательно излагаются выводы, к которым
пришел студент в результате выполнения реферата. Заключение должно кратко
характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение
цели реферата, доклада.
Список использованных источников является составной частью работы и
отражает   степень   изученности   рассматриваемой   проблемы.   Количество
источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата,
доклада   их   рекомендуемое   количество   от   10   до   20.   При   этом   в   списке
обязательно должны присутствовать источники, изданные в последние 3 года, а
также ныне действующие нормативноправовые акты, регулирующие отношения,
рассматриваемые в реферате, докладе.
В приложения следует относить вспомогательный материал, который при
включении   в   основную   часть   работы   загромождает   текст   (таблицы
вспомогательных данных, инструкции, методики, формы документов и т.п.).
Оформление реферата, доклада
При   выполнении   внеаудиторной   самостоятельной   работы   в   виде   реферата,
доклада необходимо соблюдать следующие требования:
 на одной стороне листа белой бумаги формата А4
 размер шрифта12; Times New Roman, цвет  черный
 междустрочный интервал  одинарный
 поля на странице – размер левого поля – 2 см, правого 1 см, верхнего
2см, нижнего2см.
 отформатировано по ширине листа
 на первой странице необходимо изложить план (содержание) работы.
   в   конце   работы   необходимо   указать   источники   использованной
литературы
 нумерация страниц текста – по правому краю
Список использованных источников должен формироваться в алфавитном
порядке   по   фамилии   авторов.   Литература   обычно   группируется   в   списке   в
такой последовательности:
1.
законодательные   и   нормативнометодические   документы   и
материалы;
9 2.
3.
специальная   научная   отечественная   и   зарубежная   литература
(монографии, учебники, научные статьи и т.п.);
статистические, инструктивные и отчетные материалы предприятий,
организаций и учреждений.
Включенная   в   список   литература   нумеруется   сплошным   порядком   от
первого до последнего названия.
По   каждому   литературному   источнику   указывается:   автор   (или   группа
авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства
(для   книг   и   брошюр),   год   издания;   для   журнальных   статей   указывается
наименование   журнала,  год  выпуска   и  номер.  По  сборникам  трудов  (статей)
указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее
выходные данные.
Приложения следует оформлять как продолжение реферата, доклада на
его последующих страницах.
Каждое   приложение   должно   начинаться   с   новой   страницы.   Вверху
страницы   справа   указывается   слово   "Приложение"  и   его   номер.  Приложение
должно   иметь   заголовок,   который   располагается   по   центру   листа   отдельной
строкой и печатается прописными буквами.
Приложения   следует   нумеровать   порядковой   нумерацией   арабскими
цифрами.
На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать
приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.
Срок   сдачи   готового   реферата,   доклада   определяется   утвержденным
Критерии оценки реферата, доклада
графиком.
В   случае   отрицательного   заключения   преподавателя   студент   обязан
доработать   или   переработать   реферат,   доклад.   Срок   доработки   реферата,
доклада устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема
необходимой доработки.
Реферат, доклад оценивается по системе:
Оценка   "отлично"   выставляется   за  реферат,   доклад,   который   носит
исследовательский   характер,   содержит   грамотно   изложенный   материал,   с
соответствующими обоснованными выводами.
Оценка   "хорошо"   выставляется   за   грамотно   выполненный   во   всех
отношениях   реферат,   доклад   при   наличии   небольших   недочетов   в   его
содержании или оформлении.
Оценка "удовлетворительно" выставляется за  реферат, доклад, который
удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью,
в   нем   просматривается   непоследовательность   изложения   материала,
представлены необоснованные выводы.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется за реферат, доклад, который
не   носит   исследовательского   характера,   не   содержит   анализа   источников   и
подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.
Студент,   не   представивший   в   установленный   срок   готовый   реферат,
доклад   по дисциплине учебного плана  или представивший реферат, доклад,
10 который   был   оценен   на   «неудовлетворительно»,   считается   имеющим
академическую  задолженность  и не допускается  к сдаче экзамена по  данной
дисциплине.
11 Методические рекомендации по подготовке презентации
Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика,
удобнее   всего   подготовить   в   программе   MS   PowerPoint.   Презентация   как
документ   представляет   собой   последовательность   сменяющих   друг   друга
слайдов  то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без
присутствия   панелей   программы).   Чаще   всего   демонстрация   презентации
проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный
материал.   Количество   слайдов   адекватно   содержанию   и   продолжительности
выступления   (например,   для   5минутного   выступления   рекомендуется
использовать не более 10 слайдов).
На   первом   слайде   обязательно   представляется   тема   выступления   и
сведения   об   авторах.   Следующие   слайды   можно   подготовить,   используя   две
различные стратегии их подготовки:
1   стратегия:   на   слайды   выносится   опорный   конспект   выступления   и
ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В
этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:
 объем текста на слайде – не больше 7 строк;
 маркированный/нумерованный   список   содержит   не   более   7
элементов;
 отсутствуют   знаки   пунктуации   в   конце   строк   в   маркированных   и
нумерованных списках;
 значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов
анимации.
Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и
опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что
выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.
2   стратегия:   на   слайды   помещается   фактический   материал   (таблицы,
графики,   фотографии   и   пр.),   который   является   уместным   и   достаточным
средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В
этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:
 выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики
и т. д.) соответствуют содержанию;
 использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с
четким изображением (как правило, никто из присутствующих не
заинтересован вчитываться  в текст на ваших слайдах и всматриваться в
мелкие иллюстрации);
Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2
рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2
строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре
экрана.
Основная ошибка при выборе данной стратегии – «соревнование» со своим
иллюстративным   материалов   (аудитории   не   предоставляется   достаточно
времени, чтобы воспринять материал на слайдах). Обычный слайд, без эффектов
12 анимации   должен   демонстрироваться   на  экране   не  менее  10  15  секунд.  За
меньшее время присутствующие не успеет осознать содержание слайда. Если
какаято картинка появилась на 5 секунд, а потом тут же сменилась другой, то
аудитория будет считать, что докладчик ее подгоняет. Обратного (позитивного)
эффекта можно достигнуть, если докладчик пролистывает множество слайдов
со сложными таблицами и диаграммами, говоря при этом «Вот тут приведен
разного рода  вспомогательный  материал, но я его хочу пропустить, чтобы не
перегружать   выступление   подробностями».   Правда,   такой   прием   делать   в
начале и в конце презентации – рискованно, оптимальный вариант – в середине
выступления.
Если на слайде приводится сложная диаграмма, ее необходимо предварить
вводными словами (например, «На этой диаграмме приводится тото и тото,
зеленым отмечены показатели А, синим – показатели Б»), с тем, чтобы дать
время   аудитории   на   ее   рассмотрение,   а   только   затем   приступать   к   ее
обсуждению. Каждый слайд, в среднем должен находиться на экране не меньше
40 – 60 секунд (без учета времени на случайно возникшее обсуждение). В связи с
этим   лучше   настроить   презентацию   не   на   автоматический   показ,   а  на   смену
слайдов самим докладчиком.
Особо   тщательно   необходимо   отнестись   к  оформлению   презентации.
Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и
тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков  не меньше 24 пунктов, для
информации  для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить
переносы в словах.
Подумайте, не отвлекайте ли вы слушателей своей же презентацией? Яркие
краски,   сложные   цветные   построения,   излишняя   анимация,   выпрыгивающий
текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу.
Также   нежелательны  звуковые   эффекты   в   ходе   демонстрации   презентации.
Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный
текст; темносиний фон – светложелтый текст и т. д.). Лучше не смешивать
разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять
прописными буквами (они читаются хуже).
Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными,
особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу
выступления   лучше   пронумеровать   слайды.  Желательно,   чтобы   на   слайдах
оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация
(управляющие   кнопки)   не   должны   преобладать   над   основной   информацией
(текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно
только,   когда   без   этого   не обойтись   (например,   последовательное   появление
элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какойто конкретной
информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.
Диаграммы   готовятся   с   использованием   мастера   диаграмм   табличного
процессора  MS  Excel.   Для   ввода   числовых   данных   используется   числовой
формат   с   разделителем   групп   разрядов.   Если   данные   (подписи   данных)
являются   дробными   числами,   то   число   отображаемых   десятичных   знаков
должно  быть  одинаково  для  всей  группы   этих  данных  (всего   ряда  подписей
13 данных). Данные и подписи не должны накладываться друг на друга и сливаться
с графическими элементами диаграммы. Структурные диаграммы готовятся при
помощи   стандартных   средств   рисования   пакета  MS  Office.   Если   при
форматировании   слайда   есть   необходимость   пропорционально   уменьшить
размер   диаграммы,   то   размер   шрифтов   реквизитов   должен   быть   увеличен   с
таким   расчетом,   чтобы   реальное   отображение   объектов   диаграммы
соответствовало значениям, указанным в таблице.  В таблицах не должно быть
более 4 строк и 4 столбцов — в противном  случае данные в таблице будет
просто невозможно увидеть. Ячейки с названиями строк и столбцов и наиболее
значимые данные рекомендуется выделять цветом.
Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового
процессора  MS  Word  или   табличного   процессора  MS  Excel.   При   вставке
таблицы   как   объекта   и   пропорциональном   изменении   ее   размера   реальный
отображаемый   размер   шрифта   должен   быть   не   менее   18  pt.   Таблицы   и
диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.
Если Вы предпочитаете воспользоваться помощью оператора  (что тоже
возможно), а не листать слайды самостоятельно, очень полезно предусмотреть
ссылки на слайды в тексте доклада ("Следующий слайд, пожалуйста...").
Заключительный   слайд   презентации,   содержащий   текст   «Спасибо   за
внимание» или «Конец», вряд ли приемлем для презентации, сопровождающей
публичное выступление, поскольку завершение показа слайдов еще не является
завершением   выступления.   Кроме   того,   такие   слайды,   так   же   как   и   слайд
«Вопросы?»,
  Оптимальным   вариантом
представляется повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это
дает   возможность   еще   раз   напомнить   слушателям   тему   выступления   и   имя
докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление.
  дублируют   устное   сообщение.
Для   показа   файл   презентации   необходимо   сохранить   в   формате
«Демонстрация   PowerPоint»   (Файл   —   Сохранить   как   —   Тип   файла   —
Демонстрация   PowerPоint).   В   этом   случае   презентация   автоматически
открывается   в   режиме   полноэкранного   показа   (slideshow)   и   слушатели
избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь
времени в начале показа презентации.
После   подготовки   презентации   полезно   проконтролировать   себя
вопросами:
 удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить,
объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее?);
 к каким особенностям объекта презентации удалось привлечь внимание
аудитории?
 не отвлекает ли созданная презентация от устного выступления?
После подготовки презентации необходима репетиция выступления.
Критерии оценки
1. Содержательный
критерий
Критерии оценки презентации
Содержание оценки
правильный   выбор   темы,   знание   предмета   и   свободное
владение   текстом,   грамотное   использование   научной
терминологии, импровизация, речевой этикет
14 стройное   логикокомпозиционное   построение   речи,
доказательность, аргументированность
2. Логический
критерий
3. Речевой критерий использование   языковых   (метафоры,   фразеологизмы,
пословицы, поговорки и т.д.) и неязыковых (поза, манеры
и   пр.)
  фонетическая
организация речи, правильность ударения, четкая дикция,
логические ударения и пр.
взаимодействие с аудиторией (прямая и обратная связь),
знание   и   учет   законов   восприятия   речи,   использование
различных приемов привлечения и активизации внимания
  средств   выразительности;
4. Психологический
критерий
5. Критерий
соблюдения дизайн
эргономических
требований к
компьютерной
презентации
соблюдены требования к первому и последним слайдам,
прослеживается   обоснованная   последовательность
слайдов   и   информации   на   слайдах,   необходимое   и
достаточное   количество   фото   и   видеоматериалов,   учет
особенностей восприятия графической (иллюстративной)
информации,   корректное   сочетание   фона   и   графики,
дизайн   презентации   не   противоречит   ее   содержанию,
грамотное   соотнесение   устного   выступления   и
компьютерного   сопровождения,   общее   впечатление   от
мультимедийной презентации
15 Методические рекомендации по подготовке  проектов
Одним   из   видов   заданий,   ориентированных   на   самостоятельную
(преимущественно внеаудиторную) работу студентов в рамках данного курса
является использование метода проектов.
Метод   проектов   всегда   ориентирован   на   самостоятельную   деятельность
учащихся   —   индивидуальную,   парную,   групповую,   которую   учащиеся
выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично
сочетается   с   групповым   подходом   к   обучению.   Метод   проектов   всегда
предполагает   решение   какойто   проблемы,   предусматривающей,   с   одной
стороны, использование разнообразных методов, средств обучения, а с другой
стороны   —   интегрирование   знаний,   умений   из  различных   областей   науки,
техники, технологии, творческих областей. Результаты выполненных проектов
должны   быть   «осязаемыми»,   т.е.,   если   это   теоретическая   проблема,   то
конкретное ее решение, если практическая — конкретный результат, готовый
к внедрению.
Метод проектов обладает рядом преимуществ, позволяющих отдавать ему
предпочтение   в   сравнении   с   другими   методами   обучения:   он   обеспечивает
реальную   мотивацию   учения,   развивает   инициативность,   настойчивость   и
чувство ответственности, обучает практическому решению проблем, развивает
дух сотрудничества, способствует  развитию толерантности к мнению других,
развивает способность к оцениванию, поощряет творческую активность.
Проекты могут быть самыми разнообразными по тематике, а их результаты
всегда   конкретны   и   наглядны:   оформление   плаката,   создание   презентации,
журнала, создание личной вебстранички и т.п.
Работа над проектом обычно состоит из следующих этапов:
1. Предварительная постановка проблемы или выбор темы;
2.   Выдвижение   и   обсуждение   гипотез   решения   основной   проблемы,
исследование которых может способствовать её решению в рамках намеченной
тематики;
3. Поиск и сбор материала для решения проблемы и раскрытия темы;
4. Окончательная постановка проблемы или выбор темы;
5. Поиск решения или раскрытие темы на основе анализа и классификации
собранного материала;
6.   Презентация   и   защита   проектов,   предполагающая   коллективное
обсуждение.
Интернет   проекты   могут   выполняться   с   использованием   Livejournal   и
других сред, доступных студентам.
16 Проект должен содержать такие элементы как:
 оглавление;
 дату последней ревизии;
 информацию об авторах;
   список   полезных   качественных   ссылок   с   подробным   их   описанием
(Интернетисточники,   которыми   пользовался   автор   при   создании   проекта).
При   оценке   Интернет   проекта   рекомендуется   опираться   на   следующие
критерии:
1. Содержание (70%):
а)   качество   материала   и   организация   (логика   и   структура   изложения,
постановка и решение конкретной проблемы) – 35%;
б)   языковые   средства,   использованные   авторами   (грамматика,   лексика,
синтаксис, стиль) – 30%;
в)   полезные   ссылки   (наличие   библиографии   с   кратким   описанием
источников и правильными адресами) – 5%.
2. Форма (30%):
а) композиция (простота использования, содержание) – 10;
б) дизайн (графика, изображение, HTML) – 15%;
в) авторство (адрес электронной почты для контакта, информация о себе) –
5%.
Методические рекомендации для самостоятельной работы с источниками
информации
    Работа с книгой
 Необходимую для учебного процесса и научных исследований
информацию Вы черпаете из книг, публикаций, периодической печати,
специальных информационных изданий и других источников. Успешному
поиску и получению необходимой информации содействуют знания основ
информатики, источников информации, составов фондов библиотек и их
размещения.
Официальные   документы,   учебная   научнометодическая   и   справочная
литература,   периодические   и   информационнобиблиографические   издания,
бюллетени,   фильмы,   плакаты   и   схемы,   имеющиеся   в   колледже,   составляют
учебноинформационный фонд, используемый в учебном процессе. Этот фонд
непрерывно пополняется учебниками, учебными пособиями и другой научной и
учебной литературой.
Чтобы быстро и умело ориентироваться в этом потоке информации, Вы
должны   уметь   работать   с   предметными   каталогами   библиотеки,   уметь
пользоваться   информационными   изданиями   типа   “Экспрессинформация”,
“Реферативные   журналы”,   “Книжная   летопись”,   а   также   автоматизированной
поисковой системой и интернетом, чтобы быстро найти нужную информацию.
Каждый   студент   должен   уметь   работать   с   книгой.   Без   этого   навыка
практически невозможно овладеть программным материалом, специальностью и
успешно творчески работать после окончания учебы.
17 Умение работать с книгой складывается из умения быстро найти требуемый
источник (книгу, журнал, справочник), а в нем — нужные материалы; из умения
разобраться в нем, используя при этом различные способы чтения.
В   чем   заключается   самостоятельная   работа   студента   при   работе   над
источником информации? Ответ очевиден  работать самостоятельно  значит
читать рекомендованную литературу и источники и делать записи прочитанного
с целью подготовиться к ответам на вопросы семинара, углубить свой знания
дисциплине, подготовить реферат, доклад, курсовую работу   по той или иной
теме курса.
 Работа с Интернет ресурсами
Интернет сегодня – правомерный источник научных статей, статистической
и аналитической информации, и использование его наряду с книгами давно уже
стало   нормой.  Однако,   несмотря   на   то,   что   ресурсы   Интернета   позволяют
достаточно   быстро   и   эффективно   осуществлять   поиск   необходимой
информации, следует помнить о том, что эта информация может быть неточной
или   вовсе   не   соответствовать   действительности.   В   связи   с   этим   при   поиске
материала по заданной тематике следует оценивать качество предоставляемой
информации по следующим критериям:
представляет ли она факты или является мнением?
если информация является мнением, то что возможно узнать относительно
репутации автора, его политических, культурных и религиозных взглядах?
  имеем   ли   мы   дело   с   информацией   из   первичного   или   вторичного
источника?
 когда возник ее источник?
подтверждают ли информацию другие источники?
В первую очередь нужно обращать внимание на собственно научные труды
признанных   авторов,   которые   посоветовали   вам   преподаватели.   Нередко   в
Интернете выкладываются материалы конференций. Полезным будет поискать
специализированные Интернетжурналы и электронные библиотеки. Отсутствие
фамилии   автора   у   материала   и   грамматические   ошибки   в   статье   должны
насторожить.   Используйте   подобные   материалы   как   вспомогательные   и
иллюстративные, но не как основные.
 Как   и   другие   источники   информации,   сайты   обязательно   должны   быть
указаны в списке использованной литературы.
Согласно   принятым   стандартам   оформляется   Интернетисточник   таким
образом:
Ссылка   на ресурс (не  общая ссылка  на  портал,  а именно  на  страницу с
использованным текстом); фамилия и инициалы автора; заглавие статьи, эссе
или книги.
18 Перечень       рекомендуемых       учебных       изданий,       Интернетресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности:
учеб, пособие.  М.: ОИЦ «Академия», 2014.  384 с.
Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной
деятельности: учеб, пособие.  М.: ТК Велби, Издво Проспект, 2014.  288 с.
Михеева  Е.В.   Титова   О.И.   Информационные   технологии   в
профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера: учеб, пособие.  М.:
ОИЦ «Академия», 2014. 208с.
Федотова Е.Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности:
учеб. пособие.  М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРАМ, 2013.  368 с.
Филимонова Е.В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности: учеб, пособие.  М.: Издво «Феникс», 2012.  384 с.
Дополнительные источники:
Байдаков В., Дранищев В. И. др. 1С:Предприятие 8.1. Руководство
пользователя.  .: Фирма «1C», 2014.  303 с.
Безека С.В. Создание презентаций в Ms PowerPoint .  СПб.: ПИТЕР, 2013.  275
Пикуза В.И. Экономические и финансовые расчеты в Excel.  СПб.: ПИТЕР,
2013. 384с.
Севостьянов А.Д., Володина Е.В., Севостьянова Ю.М. 1C.'Бухгалтерия 8.
Практика применения.  М.: АУЦ «1C»  ООО «Константа», 2013.  232 с.
Ташков П.А. Интернет. Общие вопросы.  СПб.: ПИТЕР, 2013.  416 с.
Харитонов С.А., Чистов Д.В. Хозяйственные операции в 1С:Бухгалтерия 8.
Задачи, решения, результаты.  М.: 1СПаблишинг, 2013.  463 с.
Электронный ресурс: MS Office 2007 Электронный видео учебник. Форма
доступа: http:// gigasize.ru.
19 Электронный ресурс: Российское образование. Федеральный портал. Форма
доступа: http:// www.edu.ru/fasi.
Электронный ресурс: Лаборатория виртуальной учебной литературы. Форма
доступа: http:// www.gaudeamus.omskcity.com.
20

file_name: сам работы 2ОДЛ.doc

title: СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ   ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ   ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ   Дисциплина «Информатика»  специальность   10.02.01 «Организация и технология защиты информации»


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Калужской области «Калужский технический колледж»
ГАПОУ КО «КТК»

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дисциплина «Информатика»
 10.02.01 «Организация и технология защиты информации»
специальность
2 курс
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ   ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ г. Калуга, 2017

Разработчик: Ясенева Ирина Владимировна преподаватель государственного автономного
профессионального образовательного учреждения Калужской области
«Калужский технический колледж» ГАПОУ КО «КТК»
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной  работы являются
частью   основной   профессиональной   образовательной   программы     дисциплины   «Информатика»
составлены   в   соответствии   с   требованиями   к   минимуму   результатов   освоения   дисциплины,
изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования
по   специальности     10.02.01   «Организация   и   технология   защиты   информации»,   утвержденном
приказом Министерства образования и науки РФ от 5 октября 2010 № 988.
2 Содержание
Пояснительная записка …………………………………………………………………………………..5
1.Правила выполнения самостоятельных работ………………………………………………………..6
2.Тематическое содержание самостоятельной работы по УД «Информатика» …………………….7
3.Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
по УД «Информатика»……………………………………………………………………………...9
Список литературы…………………………………………………………………………………........23
Приложение А. Рекомендации по написанию, оформлению и содержанию планконспекта
Приложение Б. Требования к сообщению, докладу
Приложение В. Подготовка и защита презентации
Приложение Г. образец Титульного листа
3 Пояснительная записка
   Согласно требованиям ФГОС, рабочего учебного плана и рабочей программы по учебной
дисциплине   «Информатика»   каждый   обучающийся   обязан   выполнить   определенный   объем
внеаудиторной самостоятельной работы.

  Методические   указания   по   выполнению   внеаудиторной   самостоятельной   работы
составлены для обучающихся по специальности  10.02.01 «Организация и технология защиты
 Цель   методических   указаний   состоит   в   обеспечении   эффективности
информации».
самостоятельной работы, определении ее содержания, установления требований к оформлению и
результатам самостоятельной работы.
   Цель самостоятельной работы по дисциплине:
овладение   фундаментальными   знаниями,   профессиональными   умениями   и   навыками
деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Задачи самостоятельной работы:
формирование   умений   пользоваться   основной   и   дополнительной   литературой,
справочниками и словарями;
развитие   познавательных   способностей   и   активности   обучающихся:   творческой
инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;
формирование   самостоятельности   мышления,
  способностей   к   саморазвитию,
совершенствованию и самоорганизации;
 формирование общих и профессиональных компетенций;
 развитие исследовательских умений
Рабочей программой по  дисциплине «Информатика» на самостоятельную работу отводится:
Самостоятельная работа обучающегося (всего):  50 часов,
в том числе:
4  Написание планконспекта.
 Написание докладов, рефератов.
 Работа с литературой и интернет источниками.
 Выполнение и оформление таблиц.
 Создание мультимедийных презентаций.
Итоговая аттестация в форме экзамена.
1. Правила выполнения самостоятельных работ.
Прежде чем приступить к выполнению задания, прочтите рекомендации к выполнению в
данном методическом пособии. Ознакомьтесь с перечнем рекомендуемой литературы, повторите
теоретический материал, относящийся к теме работы.
Закончив выполнение  работы, Вы должны сдать результат преподавателю  в виде отчета в
тетради или на листах формата А4. Если возникнут затруднения в процессе работы, обратитесь к
преподавателю.
Критерии оценки:
1.
2.
Вы правильно выполнили задание. Работа выполнена аккуратно – 5(отлично).
Вы   не   смогли   выполнить   1   задание   со   звездочкой.   Работа   выполнена   аккуратно
4(хорошо).
3.
В   работе   выполнены   только   три   первых   задания   без   звездочки   неаккуратно,
технологически неправильно – 3(удовлетворительно).
Организация рабочего места.
Для выполнения самостоятельных  работ обучающемуся  понадобится:
рабочее место для проведения работы (компьютер), конспекты
5 2. Тематическое содержание самостоятельной работы по УД «Информатика»
№
Наименование разделов и
Самостоятельная
Форма контроля
Объем
часов
тем
Тема 1. Виды обеспечения
компьютера.
работа
Подготовка доклада
на тему:
«Операционные
системы»
Тема 2. Компьютерные сети Подготовка реферата
Доклад.
Устный опрос.
Реферат.
Устный опрос.
Сообщение.
Устный опрос.
Сообщение.
Устный опрос.
Защита
практической
работы
Защита
презентации
Защита проекта.
Устный опрос.
4
2
4
9
5
4
6
на тему:
«Администрирование
компьютерной сети»
Поиск (подбор) и
обзор литературы и
электронных
источников по теме:
«История языков
программирования».
Подготовить свое
резюме на основе
шаблона.
Создать текстовый
документ с
гиперссылками.
Отсканировать
документ и перевести
его в текстовый
формат.
Анализ научных
публикаций на тему:
«Профессиональный
поиск»
Создание базы данных
по своей профессии.
Создание презентации
по теме: «Управление
работой компьютера».
Индивидуальное
проектное задание  на
6
Тема 3. Языки
программирования.
Тема 4. Информационные системы.
Тема 4.1. Сетевые
информационные системы.
Тема 4.2. Системы
управления базами данных.
Тема 5. Алгоритмическая
модель деятельности.
Тема 6. Основы логики.
1
2
3
4
5
6
7 8
Тема 7. Социальная
информатика.
Сообщение.
Устный опрос.
2
тему:
«Моделирование
производственной
деятельности
предприятия».
Работа с учебной и
справочной
литературой по теме:
«Законы РФ «О
правовой охране
программ для
электронных
вычислительных
машин и баз данных»
и «Об электронно
цифровой подписи»
Итого
37 ч.
7 3. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
по УД «Информатика»
Самостоятельная работа № 1
Тема: Тема 1. Виды обеспечения компьютера.
Задание: Подготовка доклада на тему: «Операционные системы»
План.
1. Операционная система
1.1 Структура ОС
1.2 Загрузка ОС
1.3 Задачи ОС
1.4 Функции ОС
1.5 Классы ОС
1.6 Классы программ ОС
2. История и развитие операционных систем
2.1 Операционная система Multics
2.2 Операционная система UNIX
2.3 Операционная система DOS
2.4 Операционная система OS/2
2.5 Операционная система Windows
Форма выполнения задания: Доклад.
Форма контроля: Устный опрос.
Самостоятельная работа № 2
8 Тема: Тема 2. Компьютерные сети
Задание: Подготовка реферата на тему: «Администрирование компьютерной сети».
План
1. ЛОКАЛЬНЫЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СЕТИ.
1.1. Понятие локальных сетей.
1.2. Классификация локальных сетей.
1.3. Топологии вычислительной сети.
2. СЕТЕВЫЕ УСТРОЙСТВА И СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ.
2.1. Основные группы кабелей.
2.2. Беспроводные сети.
2.3. Платы сетевого адаптера.
3. РАЗВЕРТЫВАНИЕ ЛОКАЛЬНОЙ СЕТИ.
3.1. Работа c заказчиком.
3.2. Проектирование сети.
3.3. Установка сети.
3.4. Установка, настройка программного обеспечения и сдача проекта.
 Форма выполнения задания: Реферат.
Форма контроля: Устный опрос.
Тема: Тема 3. Языки программирования.
Самостоятельная работа № 3
Задание: Поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников по теме: «История языков
программирования».
1 Основы проведения литературного поиска. Правильность подбора литературных
источников. Структурирование литературных источников
Обзор литературы – изучение работ, опубликованных российскими и зарубежными авторами по
теме планируемого исследования.
Назначение обзора, в первую очередь, заключается в описании того, что было сделано по изучаемой
теме к моменту проведения исследования: сформированные концепции, подходы разных авторов,
текущее состояние проблемы, а также спектр нерешенных задач в данной области знания. Обзор
литературы проводится с целью обозначения узкого вопроса, выбранного для исследования. В
9 обзоре нужно обосновать необходимость проведения исследования, то есть показать, что изучение
затрагиваемого в работе вопроса, с одной стороны, актуально и перспективно, а с другой, на
практике, еще не проводилось или проводилось в недостаточном объеме.
1.Основные рекомендации по обзору литературы
    Первичный поиск литературы (библиографический поиск) по проблеме исследования
1.1. Подбор литературы, логика и последовательность работы над ней определяются спецификой
выбранной темы исследования. Эффективность работы исследователя напрямую зависит от
количества и качества литературы.
1.2. При выборе литературы рекомендуется, в первую очередь, остановиться на какомлибо более
обширном фундаментальном источнике, в котором рассматривается выбранная тема, и двигаться
дальше в направлении от общего к частному – от базисных положений к более конкретным. Лучше
обращаться к источникам, авторы которых обладают наибольшим научным авторитетом в данной
области. В ходе изучения выбранного источника в его тексте, подстрочных ссылках и перечне
использованной литературы можно обнаружить ссылки на литературу, в которой рассматривается
избранная исследователем тема.
1.3. Далее следует вести поиск узкоспециализированного материала – научных статей в
периодических изданиях. При работе со статьями необходимо тщательно отделять главное от
второстепенного, достоверную информацию от предположений.
1.4. Поиск необходимой литературы осуществляется в монографиях, статьях, журналах,
справочных материалах и т.д. и в сети Интернет (поисковые системы электронных библиотек и
сайтов, где размещены журналы, монографии и др. литературные источники).
    2.Первичное знакомство с найденной литературой, проведение поверхностного анализа
содержания
2.1. На данном этапе проводится чтение, систематизация подобранного материала, отбор
необходимых фактических данных. Начиная работать с литературой, исследователь сразу
приступает к составлению библиографии.
2.2. Так как объем литературы в процессе работы растет, возникает необходимость правильно
организовать работу с найденным библиографическим материалом – сортировать по степени
важности и сложности.
2.3. Выстраивая свою работу, исследователь должен четко определить какие теории и концепции он
принимает как базовые, а на какие только ссылается в процессе анализа литературных источников,
а также обосновать почему.
10 3. Составление плана литературного обзора
План должен отражать актуальность исследования, отображать порядок, в котором будут
представляться литературные источники в литературном обзоре. Он должен быть конкретным,
структурированным и реалистичным с учетом имеющейся в наличии литературы, за основу лучше
взять хронологический принцип.
4. Сбор дополнительной литературы
Данный этап скорее является условный, он проходит параллельным процессом в течение всего
периода написания литературного обзора.
5. Изучение литературы по выбранной теме
5.1. Необходимо изучить как можно большее количество литературы по выбранной теме. При сборе
материала не следует стремиться исключительно к заимствованию информации, обзор лучше
писать «своими словами», по возможности четко придерживаясь терминологии описываемой
работы, сопоставляя и анализируя найденные данные.
5.2. Использовать для обзора необходимо только информацию, имеющую непосредственное
отношение к теме. Критерием оценки прочитанного является возможность его практического
использования в исследовательской работе.
5.3. Работа с текстом:
 общее ознакомление с текстом по оглавлению;
 беглый просмотр содержания текста с целью определения, о чем идет речь;
 выборочное чтение наиболее значимого материала;
 копирование представляющих интерес идей;
 проверка, обобщение и критическая оценка записанного, его редактирование для возможного
использования в своей работе;
 проверка правильности понимания отдельных слов и мыслей при помощи справочной литературы.
 6. Составление краткого конспекта
6.1. После изучения каждого источника необходимо конспектировать (цитировать,
перефразировать) наиболее важные моменты, создавать своеобразный банк данных по выделенной
теме, которые могут пригодиться в дальнейшей исследовательской работе, както: интересные
мысли, факты, цифры, различные точки зрения, цитаты и тезисы. Формы записи могут быть
разнообразными, наиболее распространенными являются следующие:
А. Записи результатов экспериментов, различного рода измерений, наблюдений.
Б. Выписки из анализируемых документов, литературных источников (статей, книг, монографий и
11 др.). При этом рекомендуется точно указывать источник заимствования, чтобы при необходимости
его легко было найти. Записывать (на бумажных носителях, электронных файлах) отобранную
информацию необходимо оптимальным для исследователя способом, выбрав метод, подходящий
индивидуальным особенностям, темпу мышления, объему памяти, широте ассоциативных связей,
тщательно сверяя текст пересказа с первоисточником.
6.2. Важно с первых этапов составления обзора литературы правильно составлять ссылки на
источники.
6.3. Особое внимание необходимо уделять цитированию (дословная текстовая выдержка из
первичного документа) текстов.
6.4. Каждая цитата должна быть заключена в кавычки и иметь ссылку на конкретного автора и
конкретную работу – журнальную статью, главу в книге, монографию – с точной информацией обо
всех исходных данных (год, издательство) и обязательным указанием страницы, на которой
расположен цитируемый материал. В списке использованной литературы указываются все исходные
данные.
7.    Классификация собранного материала
Одновременно с регистрацией собранного материала следует вести его группирование,
сопоставление, сравнение и т.п. Классификация дает возможность наиболее коротким и
правильным путем проникнуть в суть рассматриваемой темы. Она облегчает поиск и помогает
установить ранее незамеченные связи и закономерности. Классификацию следует проводить в
течение всего процесса изучения материала. Она является одной из центральных и существенных
частей общей методологии любого научного исследования.
   8. Написание обзора литературы
8.1. Для написания литературного обзора следует отбирать самые авторитетные источники,
желательно находить самые поздние материалы, потому как наука, техника и культура развиваются
непрерывно. Обзор литературы всегда начинают с описания актуальности изучаемой проблемы
научного исследования. В нем описываются существующие взгляды на изучаемую проблему, их
эволюция, называются основные представители научной мысли, работавшие над этим вопросом,
приводятся их достижения.
8.2. Вводный раздел обзора литературы зачастую не содержит точного описания проблемы и
результатов исследований. Располагать описание лучше в хронологическом порядке с указанием
того, кто, в какой период и под чьим руководством проводил исследование, приведением краткой
12 характеристики объекта исследования и эксперимента. Это должно избавить исследователя от
необходимости воспроизведения одной и той же информации при каждом следующем цитировании.
8.3. Основная часть обзора литературы создается на основе публикаций, содержащих материалы
непосредственных исследований. Их обзор следует начать с краткого описания проведенных
экспериментов, перечня основных результатов. Он необходим для того, чтобы читатель
представлял, когда, кем и на каком объекте было проведено исследование, в котором были
получены те или иные результаты и, при необходимости, мог обратиться к первоисточникам. При
этом следует осторожно обращаться с экспериментальными материалами, полученными в других
исследованиях. Не стоит воспроизводить целые таблицы, ограничиваясь лишь отдельными
показателями. Любой конкретный результат должен иметь ссылку к источнику, включать не только
точное указание на публикацию, но и страницу, где приводится данный результат.
8.4. Критический анализ обзора литературы. Обзор литературы должен быть аналитическим,
поэтому к изложению фактов необходимо подходить критически. Анализ литературы необходимо
строить вокруг проблемы, а не публикаций. Проводя анализ, следует подчеркивать как сходство в
практических результатах работ и их совпадение с теоретическими предположениями, так и
несоответствия, расхождения, слабую изученность тех или иных вопросов. Анализируя источники,
требуется определить слабые места в трудах, найти ранее неизученные аспекты. При этом не нужно
торопиться излагать свое видение вопроса, так как главной задачей анализа литературы является
лишь выявление проблем и ознакомление с современным состоянием области исследования.
Форма выполнения задания: Сообщение.
Форма контроля: Устный опрос.
Самостоятельная работа № 4
Тема: Тема 4.1. Сетевые информационные системы.
Задание:
1. Подготовить свое  резюме на основе шаблона.
  Единой стандартной формы, бланка или шаблона резюме не существует. Резюме составляется в
произвольной форме и должно содержать следующие данные:
    Ф.И.О., год рождения (возраст), контактные телефоны (домашний и/или рабочий).
    Цель (зачем вы обращаетесь с резюме в данную фирму, какую работу ищете).
    Образование (в обратном хронологическом порядке, то есть начиная с последнего места учебы)
по схеме:
        дата начала учебы  дата окончания учебы;
13 название учебного заведения, факультет, специальность;
        присвоенная квалификация.
    Опыт работы (в обратном хронологическом порядке, то есть начиная с последнего места работы)
по схеме:
        дата начала работы  дата окончания работы;
        название фирмы, ее сфера деятельности;
        название вашей должности, количество подчиненных (если были);
        описание Ваших должностных функций, уровень ответственности и полномочий;
        примеры конкретных достижений.
    Дополнительное образование  курсы, семинары, тренинги, стажировки (по приведенной выше
схеме).
    Дополнительные навыки (ПК, степень владения иностранными языками, наличие а/м,
водительских прав, машинопись, другое).
    Ваши преимущества (укажите в конце резюме несколько своих личностных черт, которые
отличают Вас от других и помогают Вам достигать нужных результатов в работе).
О чем не следует писать в резюме?
Не надо включать в Ваше резюме, если это не требуется в описании вакансии:
    Всю Вашу трудовую биографию. На самом деле Вашего потенциального работодателя
интересуют только последние 34 мест работы и период не более 10 лет.
    Ваши физические данные.
    Вашу фотографию .
    Причины, по которым Вы уходили с работы.
    Требования к зарплате
    Имена людей, которые дают Вам рекомендацию (подготовьте этот список либо
рекомендательные письма на собеседование).
2. Создать текстовый документ с гиперссылками.
Как сделать гиперссылку на документ в компьютере
1. Выделите фразу или предложения, который вы хотите сделать со ссылкой на документ.
14 2. Откройте вкладку «Вставка», выберите пункт «Ссылки», нажмите стрелочку вниз и
выберите в меню «Гиперссылка».
3. В этот раз для вставки ссылки в диалоговом окне мы выберем в “Связать с” пункт “Файл,
вебстраницей”, где с правой стороны, выберем нужный нам файл.
4. После того, как вы выбрали нужный файл, нажмите кнопку ОК и ссылка будет вставлена в
текст документа.
3. Отсканировать документ и перевести его в текстовый формат.
 Как перевести отсканированный документ в Ворд
В   случае   если   вам   требуется   электронная   копия   распечатанного   документа,   сканер
оказывается   незаменимым   помощником.   Однако   зачастую   требуется   иметь   отсканированный
документ не только в графическом формате, но и в текстовом.
FineReader или аналогичная программа
Вам понадобится

Инструкция
1.Чтобы перевести отсканированный документ в Word, необходимо распознать имеющийся
на нем текст. Для этого воспользуйтесь программой типа ABBYY FineReader, предназначенной для
решения подобных задач. Кроме того, используя интерфейс данной программы, вы также можете
сканировать документы. В качестве аналога программы FineReader вы можете использовать такие
программы как CuneiForm, Readiris Pro, Free OCR, SimpleOCR и др.
15 2.Для   того   чтобы   начать   распознавать   текст   в   отсканированном   документе,   откройте
документ в выбранной программе. Если документ многостраничный – укажите диапазон страниц,
которые требуется распознать. Также вы можете указать область на странице, предназначенную для
распознавания. Дополнительно можно выбрать язык текста в распознаваемом документе, значения
полей и другие параметры. Нажмите на кнопку «Распознать».
3.По завершении процедуры распознавания полученный текст откроется в дополнительном
окне.   Вы   можете   проверить   его   и   вручную   внести   изменения,   исправив   ошибки,   допущенные
программой, если таковые имеются. Данный шаг можно пропустить и вернуться к правке текста
непосредственно после сохранения документа. Далее нажмите на кнопку «Сохранить».
4. Анализ научных публикаций на тему: «Профессиональный поиск».
Exactus Expert — система интеллектуального поиска и анализа научных публикаций
Система  Exactus  Expert  предоставляет  уникальные  возможности для  работы с научными
текстами,   среди   них:   семантический   поиск   и   навигация   по   структурированным   коллекциям
текстовых документов, формирование пользовательских коллекций из результатов поиска, поиск
содержательно   похожих   документов,   тематический   анализ   публикационной   активности,   оценка
соответствия   научных   статей   формальным   требованиям,   анализ   научных   направлений   и
коллективов.
Информационная база содержит больше миллиона документов: статьи из журналов ВАК,
зарубежных   научных   журналов,   трудов   российских   и   зарубежных   конференций,   авторефераты
диссертаций, российские и зарубежные патенты.
Здесь вы найдете документы по следующим научным направлениям: физика, математика,
химия, биология и медицина, техникотехнологические дисциплины (от пищевой промышленности
до информационных технологий), социальноэкономические и общественные науки (психология,
педагогика, социология, политология, политология), науки о Земле.
Форма выполнения задания: Сообщение.
Форма контроля: Устный опрос.
Самостоятельная работа № 5
Тема: Тема 4.2. Системы управления базами данных.
Задание: Создание базы данных по своей профессии.
Задание
16 1. Запустите Microsoft Access 2007: Пуск – Все программы – Microsoft Office – Microsoft Access
2007.
2. В основной части окна программы «Доступные шаблоны» нажмите на кнопку «Новая база
данных».
3. Сохраните базу данных в своей папке под именем Друзья
4. Для перехода к работе с самой базой нажмите на кнопку «Создать».
5. В появившейся пустой таблице, нужно ввести названия полей (т.е. названия столбцов), а уже
потом вносить данные.
Внимание!  В левом верхнем углу выберите Режим –Конструктор и в
появившемся диалоговом окне «Сохранение» введите имя таблицы – Друзья.
Нажмите кнопку ОК.
6. В появившейся таблице опишите структуру таблицы:
Имя поля
Код
Фамилия
Имя
Отчество
Дата рождения
Адрес
Телефон
Тип данных
Счетчик
Текстовый
Текстовый
Текстовый
Дата/время
Текстовый
Текстовый
Внимание!  Для каждого поля измените свойство: Размер поля: Фамилия – 18
Имя – 15, Отчество – 15, Дата рождения – Краткий формат, Телефон  11
Маска ввода у поля «Телефон»  00000000000
1) Нажмите кнопку «Сохранить»
, которая располагается над вкладкой «Файл».
7. Перейдите к полученной таблице, для чего кликните кнопку «Режим»(вверху слева) и выберите
«Режим таблицы».
8. Заполните, полученную таблицу на 56 своих одноклассников
Внимание! Первый столбец (код) заполняется автоматически!!!
9. Сохраните изменения в таблице, нажав на кнопку «Сохранить».
10. Отформатируйте получившуюся таблицу, выделяя её фрагменты.
11. Отсортируйте поле Фамилия по возрастанию, предварительно
выделив данное поле (см. рисунок)
12.  Сохраните изменения.
Форма выполнения задания: Практическая работа.
Форма контроля: Защита практической работы.
17 Самостоятельная работа № 6
Тема: Тема 5. Алгоритмическая модель деятельности.
Задание: Создание презентации по теме: «Управление работой компьютера».
Слайд 1
Программное управление работой компьютера
Слайд 2
Программирование
это раздел информатики, задача которого – разработка программного обеспечения компьютера.
Программисты бывают:
системными
прикладными
Процесс изучения и практического освоения программирования делится на три части:
Изучение методов построения вычислительных алгоритмов
Изучение языка программирования
Изучение и практическое освоение определенной системы программирования
Слайд 3
Этапы программирования
Составление алгоритма решения задачи
Составление программы на языке программирования
Отладка и тестирование программы
Компьютер работает с информацией хранящейся в памяти. Информация – это данные, которые
изменяются в результате работы программы.
ДАННЫЕ – это множество величин.
Слайд 4
Свойства величин
Величина – это отдельный информационный объект, отдельная единица данных.
Команды в компьютерной программе определяют действия, выполняемые над величинами.
Исходные данные
ПРОГРАММА
(промежуточные данные)
Результаты
18 Всякая величина занимает свое определенное место в памяти компьютера
Слайд 5
Основные свойства величин
ЗНАЧЕНИЕ
ИМЯ
 (идентификатор)
ТИП
Обозначается латинской буквой или словом
Двоичный код, хранящийся в ячейке памяти
целые
вещественные
логические
символьные
числовой
Слайд 6
Свойства основных типов данных
Слайд 7
Действия над величинами
ОПЕРАЦИЯ
ВЫРАЖЕНИЕ
КОМАНДА
присваивание
ввод
вывод
цикл
ветвление
Слайд 8
 Операция – это простейшее законченное действие над данными.
Выражение – запись в алгоритме (программе), определяющая последовательность операций для
вычисления некоторой величины.
Команда – входящее в запись алгоритма типовое предписание исполнителю выполнить некоторое
законченное действие.
Слайд 9
19

file_name: Сам  работы  ОТЗИ 2 курс.docx

intro: СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по дисциплине «Информатика» предназначен для студентов второго курса очной формы обучения, обучающихся в средних специальных учебных заведениях по специальности 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике» Методические указания содержат задания для самостоятельной работы студентов.

информатика

group: Дисциплины