extracted_text:
№
1
1
Н
ом
ер
ур
ок
а
2
1
КАЛЕНДАРНО –  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 класс
Тема урока
Элементы
содержания
урока
Характеристика
деятельности
обучающихся
Формирование
УУД
Домашнее
задание
Ко
л
во
час
ов
 Тип
урока и
вид
контрол
я
Дата
проведен
ия
урока
3
4
5
6
7
8
9
Сентябрь
1
Вводный
Техника
безопасности на
занятиях лёгкой
атлетикой.
Основные
понятия.
Формировать
представление о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях. Понятие
об утомлении и
переутомлении.
Двигательный
режим школьника.
Глава 1.
стр. 18 – 19 ,
стр.106
Определять и кратко
характеризовать
физическую культуру
как занятия
физическими
упражнениями,
подвижными и
спортивными играми.
Выявлять различие в
основных способах
передвижения человека.
Определять ситуации,
требующие применения
правил предупреждения
травматизма.
Определять состав
Познавательные
УУД:
Овладение базовыми
предметными
межпредметными
понятиями,
отражающими
существенные связи и
отношения между
объектами и
процессами.
Коммуникативные
УУД:  Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Мтапредметные УУД
характеризовать 2
23 Сентябрь
2
Комплекс
ный
Ходьба и бег.
Влияние бега.
Формировать
различать разные
виды бега, уметь
менять направление
во время бега,
оценивать свое
состояние.
спортивной одежды в
зависимости от времени
года и погодных условий
Выявлять различия в
основных способах
передвижения человека.
Различать разные виды
ходьбы.
Осваивать ходьбу под
счет, под ритмический
рисунок.
Ознакомить с
основными положениями
и движениями рук, ног,
туловища, головы при
ходьбе и беге.
Глава 1.
стр.9295
явления (действия и
поступки), давать им
объективную оценку
на основе освоенных
знаний и имеющегося
опыта.
Познавательные
УУД:
Формирование умений
осознанного
построения речевого
высказывания в устной
форме. Отвечать на
простые вопросы
учителя, находить
нужную информацию в
учебнике и
дополнительной
литературе.
Регулятивные УУД:
Овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления.
Личностные УУД:
Формирование
навыка
систематического 2
Комплекс
ный
3
4
5
Сентябрь
Совершенствова
ние навыков
ходьбы, бега.
Формировать
умение различать
разные виды бега,
уметь менять
направление во
время бега,
оценивать свое
состояние.
4
68 Сентябрь
3
Комплекс
ный
Прыжки в длину
по заданным
ориентирам.
Ознакомить с
техникой
выполнения
прыжков на месте
Описывать технику
беговых упражнений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения беговых
упражнений.
Осваивать технику
бега различными
способами. Осваивать
универсальные умения
контролировать
величину нагрузки по
частоте сердечных
сокращений при
выполнении беговых
упражнений.
Осваивать
универсальные умения
по взаимодействию в
парах и группах при
разучивании и
выполнении беговых
упражнений.
Осваивать технику
прыжковых упражнений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
Глава 1.
стр.9295
наблюдения за
своим физическим
состоянием,
величиной
физических
нагрузок.
Позновательные
УУД: Формирование
умений осознанного
построения речевого
высказывания в устной
форме. Отвечать на
простые вопросы
учителя, находить
нужную информацию в
учебнике и
дополнительной
литературе.
Коммуникативные
УУД :
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Коммуникативные
УУД: Участвовать в
диалоге на уроке.
Умение слушать и
Глава 1.
Стр. 96100 выполнения прыжковых
упражнений. Осваивать
универсальные умения
по взаимодействию в
парах и группах при
разучивании и
выполнении прыжковых
упражнений. Проявлять
качества силы,
быстроты, выносливости
и координации при
выполнении прыжковых
упражнений. Соблюдать
правила техники
безопасности при
выполнении прыжковых
упражнений.
.  Описывать технику
метания малого мяча.
Осваивать технику
метания малого мяча.
Соблюдать правила
техники безопасности
при метании малого
мяча. Проявлять качества
силы, быстроты и
координации при
метании малого мяча
понимать других
Регулятивные УУД:
удержание цели урока,
работа по плану,
исправление ошибок в
своей работе,
сравнивая
с образцом.
Познавательные
УУД: Добывать новые
знания: находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный  опыт  и
информацию,
полученную  на уроке.
Регулятивные УУД:
удержание цели урока,
работа по плану,
исправление ошибок в
своей работе,
сравнивая
с образцом.
Личностные УУД:
Установление
обучающимися связи
между целью учебной
деятельности и её
мотивом;
на двух ногах.
Бросок
теннисного мяча
на дальность и
точность, на
определенное
расстояние.
Формирование
реакции и
представления о
правилах
безопасного
поведения при
метании;
ознакомить с
техникой метанием
малого мяча в
горизонтальную и
вертикальную
цель..
Стр.100105
5
9 –
11
сентябрь
3
Урок
игра Познавательные
УУД: Добывать новые
знания: находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный  опыт  и
информацию,
полученную  на уроке.
Познавательные
УУД: Научаться
простейшим способам
контроля за
физической нагрузкой;
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели;
Регулятивные УУД:
Научаться планировать
— определять
последовательность
промежуточных целей
с учётом конечного
результата.
Познавательные
УУД: Научаться
простейшим способам
контроля за
физической нагрузкой;
Личностные УУД:
Подчинение своих
Глава 1, стр 2023
Глава 2, стр 9293
Формировать
умение различать
разные виды бега,
уметь менять
направление во
время бега,
оценивать свое
состояние.
Формировать
представления о
технике
выполнения
челночного бега.
Формировать
умение различать
разные виды бега,
уметь менять
направление во
время бега,
оценивать свое
состояние.
Проявлять
качества силы,
быстроты,
выносливости и
координации при
выполнении беговых
упражнений.
Соблюдать
правила техники
безопасности при
выполнении беговых
упражнений.
Описывать технику
челночного бега.
Выявлять
характерные ошибки в
технике выполнения
беговых упражнений.
Осваивать
универсальные умения
контролировать вели
6
12  Сентябрь
1
Комплекс
ный

по
Бег
пересеченной
местности.
Равномерный бег
5
мин.
Чередование   с
ходьбой.
7
13
14
Сентябрь
2
 октябрь
Комбинир
ованный
Бег  1000м. Игра
"Салки
на
марше". Развитие
выносливости. Формировать
представления о
технике
выполнения
челночного бега.
чину нагрузки по частоте
сердечных сокращений
при выполнении беговых
упражнений.
8
15
–
16
октябрь
2
Комплекс
ный
Равномерный бег
6 минут.
Чередование
бега и ходьбы
80100м. Игра
"Салки"
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
контролировать,
как  организм
справляется с фи
зическими
нагрузками в беге
на 1000 м.
Осваивать
универсальные   умения
контролировать
величину   нагрузки   по
сердечных
частоте

сокращений
при
выполнении   беговых
упражнений.

желаний сознательно
поставленной цели;
Регулятивные УУД:
Научаться планировать
— определять
последовательность
промежуточных целей
с учётом конечного
результата.
Регулятивные УУД:
Формирование умения
учиться и способности
к организации своей
деятельности
(планированию,
контролю, оценке).
Метапредметные
УУД: Определять
наиболее эффективные
способы достижения
результата.
Глава 2, стр. 99
9
17 Октябрь
1
контрольн
ый
Контрольный
урок 3060
метров.
Формировать
умение правильно
оценивать своё
Осваивать
универсальные   умения
контролировать
Регулятивные УУД:
Формирование умения
учиться и способности
Глава 2,
стр. 99 самочувствие и
контролировать,
как  организм
справляется с фи
зическими
нагрузками в беге
на 3060 м.

величину   нагрузки   по

частоте
сердечных
сокращений
при
выполнении   беговых
упражнений.
Проявлять качества
силы, быстроты,
выносливости и
координации
Соблюдать правила
техники безопасности
при выполнении
прыжковых упражнений.
к организации своей
деятельности
(планированию,
контролю, оценке).
Метапредметные
УУД: Определять
наиболее эффективные
способы достижения
результата.
Познавательные
УУД: Добывать новые
знания: находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный  опыт  и
информацию,
полученную  на уроке.
10
18
21
Октябрь
4
комплекс
ный
Равномерный бег
9 минут.
Чередование
бега и ходьбы
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
Осваивать
универсальные умения
контролировать
Регулятивные УУД:
Определять цель
учебной деятельности
с помощью учителя и
Глава 2,
стр 100 – 101 80100м.
контролировать,
подготовку
организма к
высоким
результатам.
величину нагрузки по
частоте сердечных
сокращений при
выполнении  беговых
упражнений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения бега на
короткие дистанции.
11
Октябрь
22
1
Контроль
ный

Бег
100м.
Прыжок в длину
с места.
Совершенствование
техники
выполнения
прыжков на месте
на двух ногах.
Осваивать технику
прыжковых упражнений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения прыжковых
упражнений.
самостоятельно.
Коммуникативные
УУД: Умение
управлять эмоциями
при общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность.
Регулятивные УУД:
удержание цели урока,
работа по плану,
исправление ошибок в
своей работе,
сравнивая
с образцом.
Личностные УУД:
Установление
обучающимися связи
между целью учебной
деятельности и её
мотивом;.
Глава 2, стр. 101
102 12
23
25 Октябрь
3
Комплекс
ный
Метание мяча на
дальность.
Ознакомить с
техникой метанием
малого мяча на
дальность.
Описывать технику
метания малого мяча.
Осваивать технику
метания малого мяча.
Соблюдать правила
техники безопасности
при метании малого
мяча. Проявлять
качества силы, быстроты
и координации при
метании малого мяча.
Уметь: правильно
выполнять метание мяча
на дальность.
13
26 Октябрь
1
контрольн
ый
Контрольный
урок.
мяча

дальность.
  Метание
на
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
контролировать,
подготовку
организма к
высоким
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения
контрольного
упражнения метание
мяча на дальность.
Глава 2,
стр.101  102
Глава 2,
стр. 109
Регулятивные УУД:
Определять цель
учебной деятельности
с помощью учителя и
самостоятельно.
Познавательные
УУД: Добывать новые
знания: находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный  опыт  и
информацию,
полученную  на уроке.
Коммуникативные
УУД: Умение
управлять эмоциями
при общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность.
Регулятивные УУД:
удержание цели урока,
работа по плану,
исправление ошибок в
своей работе,
сравнивая
с образцом.
Личностные УУД:
Установление 14
27 Октябрь
1
Урокигра
Эстафеты
прыжками.

с
результатам.
Формировать
представления о
правилах
правильного
дыхания при
выполнении
физической
нагрузке при
эстафете.
Осваивать
универсальные умения
в самостоятельной
организации и
проведении эстафет.
Излагать правила и
условия проведения
эстафеты. Осваивать
двигательные действия,
составляющие
содержание эстафет с
прыжками.
обучающимися связи
между целью учебной
деятельности и её
мотивом;
Познавательные
УУД: Научаться
простейшим способам
контроля за
физической нагрузкой.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Регулятивные УУД:
Научаться планировать
— определять
последовательность
промежуточных целей
с учётом конечного
результата.
Глава 2, стр.103
15
26
–
27
Октябрь
2
Урок –
игра
Эстафеты
прыжками.

с
Формировать
представления о
правилах
правильного
дыхания при
Осваивать
универсальные умения
в самостоятельной
организации и
проведении эстафет.
Познавательные
УУД: Научаться
простейшим способам
контроля за
физической нагрузкой.
Глава 2, стр 103 16
28 Ноябрь
1
Вводный.
Излагать правила и
условия проведения
эстафеты. Осваивать
двигательные действия,
составляющие
содержание эстафет с
прыжками.
Определять ситуации,
требующие применения
правил предупреждения
травматизма.
выполнении
физической
нагрузке при
эстафете.
Техника
безопасности на
занятиях
гимнастики.
Эстафеты с
прыжками.
Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях; ознакомить
с содержанием
занятий физической
культурой на
занятиях
гимнастикой.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Регулятивные УУД:
Научаться планировать
— определять
последовательность
промежуточных целей
с учётом конечного
результата.
Коммуникативные
УУД: Умение вступать в
речевое общение,
участвовать в диалоге;
Познавательные УУД:
Извлекать информацию,
представленную в разных
формах (текст, таблица,
схема, экспонат, модель,
и др.)
Личностные УУД:
Формирование у ребёнка
ценностных ориентиров в
области физической
культуры.
Глава 2,
стр 103
17
29 Ноябрь
1
Комплекс
ный
Техника
безопасности   по
гимнастике.
Общеразвивающ
Формировать
представление о
значении
общеразвивающих
Осваивать
универсальные умения
при выполнении
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
Глава 2,
стр 106  107 ие упражнения.
упражнений с
предметами.
; ознакомить с
содержанием занятий
физической
культурой на
занятиях
гимнастикой.
18
30
31
Ноябрь
2
Комплекс
ный
Акробатика.
Строевые
упражнения.
Упражнения в
равновесии.
Формирование
представлений
выполнять технику
акробатических
упражнений.
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Предметные УУД:
Ознакомление
учащихся  с
гимнастической
терминологией.
Коммуникативные
УУД: Участвовать в
диалоге на уроке.
Умение слушать и
понимать других
Личностные УУД:
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств.
Формирование навыка
систематического
наблюдения за своим
физическим
состоянием.
общеразвивающих
упражнений с
предметами. Описывать
разучиваемые
технические действия
при выполнении
упражнений.
Моделировать
сочетание различных
видов ходьбы.
Осваивать умение
использовать положение
рук и длину шага во
время ходьбы.
Различать упражнения
по воздействию на
развитие основных
физических качеств
(сила, быстрота,
выносливость).
Выявлять характерные
ошибки при
выполнении
акробатических
упражнений.
Глава 2,
стр 106  107 Осваивать
универсальные умения
контролировать
величину нагрузки по
частоте сердечных
сокращений при
выполнении
упражнений на
развитие физических
качеств. Соблюдать
правила техники
безопасности при
выполнении
акробатических
упражнений.
Проявлять качества
силы, координации и
выносливости 19
32
–
34
Ноябрь
3
Комплекс
ный
Общеразвивающ
ие упражнения.
Мост. Кувырок
назад, вперед.
Стойка. Игра.
Глава 2,
стр. 108110
Формировать
технику
выполнения  мост
из положения  лежа
на спине.
Научиться
соблюдать правила
поведения и
предупреждения
травматизма.
Осваивать
универсальные умения
при выполнении
организующих
упражнений
Выявлять и
характеризовать ошибки
при выполнении
гимнастических
упражнений.
Проявлять качества
силы, координации и
выносливости при
выполнении упражнений.
выполнении упражнений.
Предметные УУД:
Научаться выполнять
комплексы физических
упражнений для
профилактики и
коррекции нарушений
осанки;
Познавательные
УУД:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую на
основе заданий, данных
учителем.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в 20
Ноябрь
35
–
37
3
Обучающ
ий
Освоение
техники   2   –   3
кувырка   вперёд.
Подвижная игра:
«Перестрелка».
Глава 2,
стр. 118  119
поиске решения
различных задач.
Личностные УУД:
активно включаться в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах
уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания
Познавательные
УУД:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую на
основе заданий, данных
учителем.
Формирование
представлений
выполнять технику
2 – 3 кувырка
вперёд, упражнения
в группировке и
возврат в исходное
положение; держать
равновесие в
различных
положениях.
Выявлять характерные
ошибки при
выполнении
акробатических
упражнений.
Осваивать
универсальные умения
контролировать
величину нагрузки по
частоте сердечных
сокращений при
выполнении
упражнений на
развитие физических
качеств. Соблюдать
правила техники
безопасности при
выполнении
акробатических
упражнений.
Проявлять качества
силы, координации и
выносливости
21
38 Ноябрь
1
Контроль Контрольный
Формировать
Соблюдать правила
Личностные УУД:
Глава 2, декабрь
ный
урок.   2   –   3
кувырка вперёд.
технику
выполнения
кувырка вперед.
Проявлять качества
силы, координации
и выносливости при
выполнении
акробатических
упражнений и
комбинаций.
техники безопасности
при выполнении
акробатических
упражнений.
Осваивать
универсальные умения
при выполнении
организующих
упражнений
Выявлять и
характеризовать ошибки
при выполнении
гимнастических
упражнений.
стр. 118  119
активно включаться в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах
уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания
Предметные УУД:
Научаться выполнять
комплексы физических
упражнений для
профилактики и
коррекции нарушений
Осанки.
Познавательные
УУД:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую на
основе заданий, данных
учителем.
22
39
декабрь
1
Комплекс
ный
Общеразвивающ
ие упражнения с
предметами.
Эстафеты. Висы.
Научиться
творчески
подходить к
выполнению
гимнастических
упражнений и
добиваться
Общаться и
взаимодействовать в
игровой деятельности.
Организовывать и
проводить подвижные
игры с элементами
соревновательной
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.;
Глава 2,
стр 118  119 23
40  Декабрь
1
Обучающ
ий
Освоение
техники   мост   из
положения   лёжа
на спине.
достижения
успешного
конечного
результата.
Научиться
правильно
выполнять
упражнения для
укрепления мышц
спины, брюшного
пресса.
Формировать
технику
выполнения  мост
из положения  лежа
на спине.
Научиться
соблюдать правила
поведения и
предупреждения
травматизма.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
деятельности.
Глава 2, стр
118 – 119
Описывать технику
выполнения мост из
положения  лежа на
спине.
Осваивать технику
выполнения мост из
положения  лежа на
спине.
Осваивать
универсальные умения
по взаимодействию в
парах и группах при
разучивании
акробатических
упражнений.
Предметные УУД:
Научаться выполнять
комплексы физических
упражнений для
профилактики и
коррекции нарушений
осанки;
Познавательные
УУД:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую на
основе заданий, данных
учителем.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач. 24
41
42
Декабрь
2
Комбинир
ованный

Совершенствова
техники
ние
мост

из
положения   лёжа
на спине.
Формировать
технику
выполнения  мост
из положения  лежа
на спине.
Научиться
соблюдать правила
поведения и
предупреждения
травматизма.
Глава 2, стр
119
Описывать технику
выполнения мост из
положения  лежа на
спине.
Осваивать технику
выполнения мост из
положения  лежа на
спине.
Осваивать
универсальные умения
по взаимодействию в
парах и группах при
разучивании
акробатических
упражнений.
Предметные УУД:
Научаться выполнять
комплексы физических
упражнений для
профилактики и
коррекции нарушений
осанки;
Познавательные
УУД:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую на
основе заданий, данных
учителем.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
25
43
Декабрь
1
Контроль
ный
Контрольный
урок.   Мост   из
положения   лёжа
на спине.
Глава 2, стр 120
Научиться
творчески
подходить к
выполнению
гимнастических
упражнений и
добиваться
достижения
успешного
конечного
Описывать технику
выполнения мост из
положения  лежа на
спине.
Осваивать
универсальные умения
по взаимодействию в
парах и группах при
Познавательные
УУД: Научаться
контролировать и
оценивать процесс и
результаты
деятельности;
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в 26
44
–
45
Декабрь
2
Обучающ
ий

Совершенствова
техники
ние
«Стойка
на
лопатках»

Глава 2, стр.120
поиске решения
различных задач;
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге.
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.;
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
результата.
Научиться
правильно
выполнять
упражнения для
укрепления мышц
спины, брюшного
пресса.
Формировать
представление
правильно
выполнять висы для
укрепления
брюшного пресса;
характеризовать
роль и значение
уроков физической
культуры для
укрепления
здоровья.
разучивании
акробатических
упражнений.
Выявлять характерные
ошибки при
выполнении
упражнений.
Осваивать
универсальные умения
контролировать
величину нагрузки по
частоте сердечных
сокращений при
выполнении
упражнений на
развитие физических
качеств. Соблюдать
правила техники
безопасности при
выполнении
акробатических
упражнений.
Проявлять качества
силы, координации и 27
Декабрь
46
1
Комбинир
ованный
Освоение
техники   висов   и
упоров.
28
47  Декабрь
1
Комбинир
ованный
Совершенствова
ние
техники
висов и упоров.

Научиться
творчески
подходить к
выполнению
гимнастических
упражнений и
добиваться
достижения
успешного
конечного
результата.
Научиться
правильно
выполнять
упражнения для
укрепления мышц
спины, брюшного
пресса.
Научиться
творчески
подходить к
выполнению
гимнастических
упражнений и
добиваться
достижения
успешного
конечного
результата.
Глава 2, стр 120
выносливости.
Общаться и
взаимодействовать в
игровой деятельности.
Организовывать и
проводить подвижные
игры с элементами
соревновательной
деятельности.
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.;
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
Глава 2, стр 122
Общаться и
взаимодействовать в
игровой деятельности.
Организовывать и
проводить подвижные
игры с элементами
соревновательной
деятельности.
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.;
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения 48
декабрь
1
Урокигра Совершенствова
навыков
и
ние

лазания
перелазания.
различных задач.
Глава 2, стр 122
Общаться и
взаимодействовать в
игровой деятельности.
Организовывать и
проводить подвижные
игры с элементами
соревновательной
деятельности.
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.;
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
Научиться
правильно
выполнять
упражнения для
укрепления мышц
спины, брюшного
пресса.
Научиться
творчески
подходить к
выполнению
гимнастических
упражнений и
добиваться
достижения
успешного
конечного
результата.
Научиться
правильно
выполнять
упражнения для
укрепления мышц
спины, брюшного
пресса. 29
49
Январь
1
Вводный
Техника
безопасности   на
занятиях лыжной
подготовкой.
Значение занятий
лыжами
  для
укрепления
здоровья.
Формировать
представления   о
правилах
и
безопасности
поведения
на
занятиях   лыжной
подготовкой.

Глава 2, стр 146
Определять
ситуации,
требующие   применения
правил   предупреждения
травматизма.
Определять
состав
спортивной   одежды   в
зависимости   от   времени
года
  и   погодных
условий.
Познавательные
УУД:Овладение
базовыми предметными
межпредметными
понятиями,
отражающими
существенные связи и
отношения между
объектами и
процессами.
Коммуникативные
УУД:  Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог.
30
50
51
Январь
2
Комплекс
ный
Освоение
техники:
попеременный
двухшажный ход
без палок.
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
контролировать,
подготовку
Осваивать
универсальное
  умение
передвижения на лыжах.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
Регулятивные УУД:
Научаться владеть
навыками контроля
своей деятельности.
Метапредметные
УУД: Научаться
Глава 2, стр 146 31
52
–
53
Январь
2
Комплекс
ный

Совершенствова
ние
техники:
попеременный
двухшажный ход
без
палок.
Подвижная игра:
«За мной».

организма к
высоким
результатам.
Техника   обучения
попеременно
двухшажного
ходабез палок.
хода.
технически правильно
выполнять
двигательных действий
при выполнении
лыжных ходов.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Глава 2,
стр 146 – 147
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
контролировать,
подготовку
организма к
высоким
результатам.
Техника   обучения
попеременно
двухшажного
ходабез палок.
Осваивать
  умение
универсальное
передвижения на лыжах.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
хода.
Демонстрировать

Техника
попеременно
двухшажного   ходабез
палок.
обучения
Регулятивные УУД:
Формирование умения
учиться и способности к
организации своей
деятельности
(планированию,
контролю, оценке).
Личностные УУД:
Освоение личностного
смысла учения, желания
учиться.
Метапредметные УУД:
Определять наиболее
эффективные способы
достижения результата. 32
54
Январь
1
Контроль
ный

Контрольный
урок.
Попеременный
двухшажный ход
без палок.
Проявлять качества
силы,   координации
и выносливости при
выполнении
задания.   Закрепить
технику
передвижения
попеременно
двухшажного хода.
Глава 2, стр 146
147
Демонстрировать
технику выполнения
передвижения
попеременно
двухшажного хода.
Осваивать
универсальное
  умение
передвижения на лыжах.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
хода.
Метапредметные
УУД: Формирование
умения понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной деятельности
и способности
 конструктивно
действовать даже в
ситуациях неуспеха.
Коммуникативные
УУД
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог.

55
–
56
33
Январь
2
Комплекс
ный
Попеременный
двухшажный ход
с палками.
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
Осваивать
универсальное
  умение
передвижения на лыжах.
Выявлять  характерные
Регулятивные УУД:
Научаться владеть
навыками контроля
Глава 2, стр 147 контролировать,
подготовку
организма к
высоким
результатам.
Техника   обучения
попеременно
двухшажного
ходабез палок.
Проявлять качества
силы,   координации
и выносливости при
выполнении
задания.   Закрепить
технику
передвижения
одновременного
двухшажного хода.
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
хода.
Демонстрировать

Техника
попеременно
двухшажного   ходабез
палок.
обучения
Демонстрировать
технику выполнения
передвижения
одновременного
двухшажного хода.
Осваивать
  умение
универсальное
передвижения на лыжах.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
хода.
своей деятельности.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
при выполнении
лыжных ходов.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Метапредметные
УУД: Формирование
умения понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной деятельности
и способности
 конструктивно
действовать даже в
ситуациях неуспеха.
Коммуникативные
УУД
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Глава 2, стр 147
34
57
58
Январь
2
Комплекс
ный
Освоение
техники
одновременный
двухшажный ход
с палками. 35
59
–
60
Февраль
Комплекс
ный
2
Совершенствова
ние техники:
попеременный
двухшажный ход
с палоками.

36
61 Февраль
1
Контроль
ный
Контрольный
урок.
передвижения
одновременным
двухшажным
ходом
палками.

  Техника
с
Глава 2,
стр 147 – 148
Осваивать
универсальное
  умение
передвижения на лыжах.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
хода.
Демонстрировать
Техника

попеременно
двухшажного   хода   с
палками.
обучения
Регулятивные УУД:
Научаться владеть
навыками контроля
своей деятельности.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
при выполнении
лыжных ходов.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
контролировать,
подготовку
организма к
высоким
результатам.
Техника   обучения
попеременно
двухшажного   хода
с палками.
Проявлять качества
силы,   координации
и выносливости при
выполнении
задания.   Закрепить
технику
передвижения
попеременно
двухшажного хода. 37
62
–
64
Февраль
2
Комплекс
ный
Освоение
техники: Подъём
«лесенкой».
Ознакомление
детей с техникой
подъемов
«лесенкой».
38
65
–
66
Февраль
2
Комплекс
ный
Совершенствова
ние техники:
Подъём
«лесенкой».
Подвижная игра:
«За мной».
Ознакомление
детей с техникой
подъемов
«лесенкой».
Глава 2,
стр 147 – 148
Глава 2,
стр 147 – 148
Рефлексивные УУД:
Научаться объективно
оценивать свои
учебные достижения.
Личностные УУД:
активное включение в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания.
Познавательные
УУД: Перерабатывать
полученную
информацию:  делать
выводы  в результате
совместной работы
всего класса.
Рефлексивные УУД:
Научаться объективно
оценивать свои
учебные достижения.
Личностные УУД:
активное включение в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
Моделировать технику
базовых способов
передвижения на лыжах.
Осваивать
унивирсальные умения
контролировать скорость
передвижения на лыжах
по частоте сердечных
сокращений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения подъемов.
Моделировать технику
базовых способов
передвижения на лыжах.
Осваивать
унивирсальные умения
контролировать скорость
передвижения на лыжах
по частоте сердечных
сокращений. 39
67 Март
40
Февраль
Март
68
–
70
1
3
Закрепление
техники подъемов
«лесенкой».
Контроль
ный
  Техника
Контрольный
урок.
подъёма
«лесенкой».
Комплекс
ный
Освоение
техники:   Спуски
в   высокой   и
низкой стойках.
Формирование
представлений о
технике спуска в
высокой и низкой
стойках..
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения подъемов.
Моделировать технику
базовых способов
передвижения на лыжах.
Осваивать
унивирсальные умения
контролировать скорость
передвижения на лыжах
по частоте сердечных
сокращений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения подъемов.
Демонстрировать
технику выполнения
основной стойки
лыжника при
передвижении и спуске с
небольших пологих
склонов.
Умение
сосредотачиваться перед
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания.
Познавательные
УУД: Перерабатывать
полученную
информацию:  делать
выводы  в результате
совместной работы
всего класса.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
при выполнении
лыжных ходов.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Метапредметные
УУД: Формирование
умения понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной деятельности
и способности
 конструктивно
действовать даже в
Глава 2,
стр 149  151
Глава 2,
стр 152  153 41
71  Март
1
Урок –
игра
Совершенствова
техники:
ние

в
спуски
высоких
и
низких стойках.

выполнением задания.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения задания.
ситуациях неуспеха.
Коммуникативные
УУД
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Формирование
представлений о
технике спуска в
высокой и низкой
стойках..
Глава 2,
стр 152  153
Демонстрировать
технику выполнения
основной стойки
лыжника при
передвижении и спуске с
небольших пологих
склонов.
Умение
сосредотачиваться перед
выполнением задания.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения задания.
Метапредметные
УУД: Формирование
умения понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной деятельности
и способности
 конструктивно
действовать даже в
ситуациях неуспеха.
Коммуникативные
УУД
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог. 42
72 Март
1
Контроль
ный
Контрольный
урок.   Спуски   в
высокой
и
низкой стойках.

Закрепление
техники     спуски   в
высокой   и   низкой
стойках.
.
43
73
–
74
Март
2
Комплекс
ный

Совершенствова
ние
техники:
Повороты
переступанием
на месте.
Совершенствование
техники   лыжных
ходов.
44
75
–
76
Март
2
Урок –
игра
Передвижения
на лыжах до 2км.
Совершенствование
техники   лыжных
Моделировать технику
базовых способов
передвижения на лыжах.
Осваивать
унивирсальные умения
контролировать скорость
передвижения на лыжах
по частоте сердечных
сокращений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения подъемов.
Умение
сосредотачиваться перед
выполнением задания.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения задания.
Проявлять
выносливость при
прохождении  дистанций
разученными способами
передвижения.
Умение
сосредотачиваться перед
выполнением задания.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
при выполнении
лыжных ходов.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Регулятивные УУД:
Учиться отличать
верно выполненное
задание от неверного.
Личностные УУД:
Освоить  роли
ученика;
формирование
интереса (мотивации)
к учению.
Предметные УУД:
Развитие физических
качеств и физических
способностей.
Регулятивные УУД:
Учиться отличать
верно выполненное
Глава 2,
стр 152  153
Глава 2, стр 154
Глава 2, стр 154 ходов.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения задания.
Проявлять
выносливость при
прохождении  дистанций
разученными способами
передвижения.
задание от неверного.
Личностные УУД:
Освоить  роли
ученика;
формирование
интереса (мотивации)
к учению.
Предметные УУД:
Развитие физических
качеств и физических
способностей.
45
77
78
Март
2
Урок –
игра
Эстафеты на
лыжах.
Выработка
необходимых
качеств – ловкости,
силы,
  быстроты,
выносливости.
Выполнять разученный
способ передвижения на
лыжах в условиях
игровой деятельности.
Глава 2, стр 156
Регулятивные УУД:
Учиться отличать
верно выполненное
задание от неверного.
Личностные УУД:
Освоить  роли
ученика;
формирование
интереса (мотивации)
к учению.
Предметные УУД:
Развитие физических
качеств и физических
способностей. 46
79 Апрель
1
Вводный
47
80 Апрель
1
Комплекс
ный
Техника
безопасности   на
занятиях
подвижные игры.
Двигательный
режим   в   период
летних   каникул.
Правила
поведения   во
время купания в
открытых
водоемах.

и
на
Формировать
представления   о
правилах
безопасности
поведения
занятиях;
ознакомить
содержанием
занятий физической
культурой
на
занятиях
спортивные  игры.
с

и
на
Формировать
представления   о
правилах
безопасности
поведения
занятиях;
ознакомить
содержанием
занятий физической
культурой
на
занятиях
с

Определять
 ситуации,
требующие   применения
правил   предупреждения
травматизма.
Соблюдать  дисциплину
и   правила   техники
безопасности   во   время
спортивных  игр.
Определять
 ситуации,
требующие   применения
правил   предупреждения
травматизма.
Соблюдать  дисциплину
и   правила   техники
безопасности   во   время
спортивных  игр.
Глава 2,
стр 128 0 130
Глава 2, стр
128 – 130
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге.
Познавательные
УУД: Извлекать
информацию,
представленную в
разных формах (текст,
таблица, схема,
экспонат, модель, и
др.)
Личностные УУД:
Формирование у
ребёнка ценностных
ориентиров в области
физической культуры.
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге.
Познавательные
УУД: Извлекать
информацию,
представленную в
разных формах (текст,
таблица, схема,
экспонат, модель, и спортивные  игры.

Формировать
умение   различать
разные   виды   бега,
менять
уметь

направление
во
время

бега,
оценивать
свое
состояние
Научиться
понимать   как
выполнять
поставленную
задачу
соблюдать
правила
и
поведения
предупреждения
травматизма   во
время   занятий;
выполнять
технические
приемы.
и

др.)
Личностные УУД:
Формирование у
ребёнка ценностных
ориентиров в области
физической культуры
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
Познавательные
УУД: Анализировать,
сравнивать,
группировать
различные действия,
упражнения;
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге.
Глава 2, стр
128 – 130

Описывать
технику
беговых   упражнений.
Выявлять   характерные
ошибки   в   технике
выполнения
беговых
упражнений.
 технику
Осваивать
различными
бега
 Осваивать
способами.
универсальные   умения
контролировать
величину   нагрузки   по
частоте

сердечных
сокращений
при
выполнении   беговых
упражнений.

48
81
–
82
Апрель
2
Комплекс
ный
Совершенствова

ние
навыков
бега.
  Развитие
скоростных
способностей.
Подвижные
игры:
  «Пустое
место»,   «Белые
медведи».
49
83  Апрель
2
Комбинир Развитие
Формирование
Осваивать
Личностные УУД:
Глава 2, –
84
ованный
выносливости.
Подвижные
игры:   «Волк   во
рву», «Удочка».
представлений   о
пользе   ОРУ   на
локальное   развитие
мышц   туловища.
Специальные
беговые
упражнения.
стр 130  132
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
Познавательные
УУД: Анализировать,
сравнивать,
группировать
различные действия,
упражнения;
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге.
универсальные умения
управлять эмоциями во
время игровой
деятельности.
Уметь демонстрировать
физические кондиции.
Проявлять скоростно –
силовые способности
при выполнении
упражнений прикладной
направленности.
Моделировать  способы
в
передвижения,
зависимости
от
выполнения   упражнений
для развития физических
качеств.

50
85
–
86
Апрель
2
Обучающ
ий

Ловля
и
передача мяча на
месте.
Подвижная   игра
"Борьба за мяч"
Глава 2,
стр 130 – 132
Формирование
представлений
правила   игры   в
баскетбол.   Стойка.
Перемещение.
Разметка.
Научиться
технически
грамотно
выполнять
технические
приемы;
организовывать   и
Осваивать
универсальные умения
в самостоятельной
организации и
проведении подвижных
игр.
Излагать правила и
условия проведения
подвижных игр.
Осваивать двигательные
действия, составляющие
содержание подвижных
Познавательные
УУД: Развитие
интереса к
самостоятельным
занятиям физическими
упражнениями,
подвижными играми;
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач;
Коммуникативные 51
87
–
88
Апрель
2
Комплекс
ный

Ловля
и
передача мяча на
месте.
Подвижная игра:
«гонка мячей по
кругу».
Глава 2,
стр 130 – 132
УУД: Отстаивать
свою точку зрения,
соблюдая правила
речевого этикета.
Личностные УУД:
Умение проявлять
дисциплинированность
и внимательность.
Познавательные
УУД: Умение
характерзовать
физические качества.
Умение выполнять
двигательные действия
разными учениками.
Регулятивные УУД:
умение контролировать
свои действия.
проводить
подвижные игры.
Формирование
представлений
правила   игры   в
баскетбол.   Стойка.
Перемещение.
Разметка.
Научиться
технически
грамотно
выполнять
технические
приемы;
организовывать   и
проводить
подвижные игры.
игр. Взаимодействовать
в парах и группах при
выполнении
технических действий
в подвижных играх.
Моделировать технику
выполнения игровых
действий в зависимости
от изменения условий и
двигательных задач.
Принимать адекватные
решения в условиях
игровой деятельности.
Осваивать
универсальные умения
управлять эмоциями в
процессе учебной и
игровой деятельности.
Проявлять быстроту и
ловкость во время
подвижных
игр.Соблюдать
дисциплину и правила
техники безопасности во
время подвижных игр. Апрель
2
Комплекс
ный
52
89
–
90
Передача   мяча
после отскока от
пола. подвижные
игры   "Борьба   за
мяч", "Удочка".
Глава 2,
стр 132 – 134
Осваивать
универсальные умения в
самостоятельной
организации и
проведении спортивных
игр.
Излагать правила и
условия проведения
спортивных игр.
Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
ознакомить с
содержанием
техники «Ловля и
передача мяча в
движении».
Личностные УУД:
Умение проявлять
дисциплинированность
и внимательность.
Познавательные
УУД: Умение
характерзовать
физические качества.
Умение выполнять
двигательные действия
разными учениками.
Регулятивные УУД:
умение контролировать
свои действия.
53
91
92
Май
2
комбинир
ованный
Передача мяча в
тройках
с
перемещением.

Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
закрепление
техники «Ловля и
передача мяча в
Осваивать двигательные
действия, составляющие
содержание спортивных
игр.
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении технических
действий в спортивных
Познавательные
УУД: Умение
анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
Глава 2,
стр 132  134 движении».
играх.
54
93  Май
55
Май
94
–
95
1
2
Контрольный
урок.   Ловля   и
передача   мяча   в
движении.
контрольн
ый
Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
закрепление
техники «Ловля и
передача мяча в
движении».
Осваивать двигательные
действия, составляющие
содержание спортивных
игр.
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении технических
действий в спортивных
играх.
Урок –
игра
Ведение   мяча   в
быстром   темпе.
Подвижная игра:
«гонка мячей по
кругу».
Научиться
технически
правильно
использовать
технические
действия при игре в
баскетбол.
Осваивать
универсальные
умения управлять
эмоциями во время
учебной и игровой
деятельности.
Выявлять ошибки при
выполнении технических
действий из спортивных
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
Познавательные
УУД: Умение
анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
Познавательные
УУД: Умение
анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
Глава 2,
стр 132  134
Глава 2, стр 135 56
96
–
97
Май
2
Комплекс
ный
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Подвижная игра:
«Быстро
и
точно».

Формирование
представления   о
технике   Ведение
мяча   с   изменением
направления.
Научиться
перемещаться
вперед   и   назад;
выполнять   задания
на
развитие
физических
качеств.

Глава 2, стр 136
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
Познавательные
УУД: Умение
анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
игр.
Соблюдать дисциплину
и правила техники
безопасности в условиях
учебной и игровой
деятельности.
Описывать
разучиваемые
технические действия
 из спортивных
игр.
Осваивать технические
действия из спортивных
игр.
Моделировать
технические действия в
игровой деятельности.
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении технических
действий из
спортивных игр.
Май
2
Урок –
игра.
57
98
–
99
Броски   мяча   в
кольцо   снизу.   (с
3м)
Формирование
представлений   о
правилах   игры   в
баскетбол.
Описывать
разучиваемые
технические действия
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
Глава 2, стр 136 Научиться   быстро
анализировать
ситуацию

площадке
принимать
самостоятельные
решения.
на
и

отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
 из спортивных
игр.
Осваивать технические
действия из спортивных
игр.
Моделировать
технические действия в
игровой деятельности.
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении технических
действий из
спортивных игр.
Осваивать
универсальные
умения управлять
эмоциями во время
учебной и игровой
деятельности.
Выявлять ошибки при
выполнении технических
действий из спортивных
игр.
Соблюдать дисциплину
и правила техники
безопасности в условиях
учебной и игровой
деятельности. Май
1
10
0
Урок –
игра
Минибаскетбол
Научиться
технически
правильно
использовать
технические
действия при игре в
баскетбол.
58
Май
1
Комплекс
ный
10
1
Удары
воротам
футболе.

по
в
Формирование
представлений   о
технике   Удары   по
воротам в футболе.
Научиться   быстро
анализировать
ситуацию

площадке
принимать
самостоятельные
решения.
на
и

Глава 2, стр 136
Гл2. стр 137
Осваивать
универсальные
умения управлять
эмоциями во время
учебной и игровой
деятельности.
Выявлять ошибки при
выполнении технических
действий из спортивных
игр.
Соблюдать дисциплину
и правила техники
безопасности в условиях
учебной и игровой
деятельности.
Описывать
разучиваемые
технические действия
 из спортивных
игр.
Осваивать технические
действия из спортивных
игр.
Моделировать
технические действия в
игровой деятельности.
Познавательные
УУД: Умение
анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов Май
1
Урок
игра
Варианты игры в
футбол.
10
2

Формирование
представлений   о
правилах   игры   в
футбол.   Научиться
быстро
анализировать
ситуацию

площадке
принимать
самостоятельные
решения.
на
и

Гл.2 стр. 137
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении технических
действий из
спортивных игр.
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Познавательные
УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Описывать
разучиваемые
технические действия
 из спортивных
игр.
Осваивать технические
действия из спортивных
игр.
Моделировать
технические действия в
игровой деятельности.
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении технических
действий из
спортивных игр.
Осваивать
универсальные
умения управлять
эмоциями во время
учебной и игровой
деятельности. Выявлять ошибки при
выполнении технических
действий из спортивных
игр.
Соблюдать дисциплину
и правила техники
безопасности в условиях
учебной и игровой
деятельности.

intro:
Определять и кратко характеризовать  физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Выявлять различие в основных способах передвижения человека.
Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.
Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий
Далее в файле...

title: КАЛЕНДАРНО –  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


extracted_text:
№
1
1
Но
ме
р
уро
ка
2
1
Дата
проведени
я
урока
3
Сентябрь
Кол
во
час
ов
4
1
 Тип
урока и
вид
контроля
5
Вводный
КАЛЕНДАРНО –  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 класс
Тема урока
Элементы
содержания
урока
Характеристика
деятельности
обучающихся
Формирование УУД
Домашнее
задание
6
Техника
безопасности на
занятиях по
легкой атлетике.
Понятие бег на
выносливость,
название
метательных
снарядов,
прыжкового
инвентаря.
7
Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях; дать
общие
представления о
строевых командах
и распоряжениях.
Глава 2,
стр. 92 – 93
8
Определять и кратко
характеризовать
физическую культуру
как занятия
физическими
упражнениями,
подвижными  и
спортивными играми.
Определять ситуации,
требующие применения
правил предупреждения
травматизма.
Выявлять различия в
основных способах
передвижения человека.
Определять состав
спортивной одежды в
зависимости от времени
года и погодных
условий.
9
Познавательные УУД:
Овладение базовыми
предметными
межпредметными
понятиями,
отражающими
существенные связи и
отношения между
объектами и
процессами.
Коммуникативные
УУД:  Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Мтапредметные УУД
характеризовать
явления (действия и
поступки), давать им
объективную оценку
на основе освоенных
знаний и имеющегося 2
2 –
4
Сентябрь
3
Урок –
путешест
вие.
Легкая
атлетика
Построение в
колонну по
одному.
Построение в
шеренгу.
Формировать
различать разные
виды бега, уметь
менять направление
во время бега,
оценивать свое
состояние.

Выявлять различия в
основных способах
передвижения человека.
Различать разные виды
ходьбы.
Осваивать ходьбу под
счет, под ритмический
рисунок.
Ознакомить с
основными
положениями и
движениями рук, ног,
туловища, головы при
ходьбе и беге.
Моделировать
сочетание различных
видов ходьбы.
Глава 2,
стр. 94 – 95
опыта.
Познавательные УУД:
Формирование умений
осознанного построения
речевого высказывания
в устной форме.
Отвечать на простые
вопросы учителя,
находить нужную
информацию в учебнике
и дополнительной
литературе.
Регулятивные УУД:
Овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления.
Личностные УУД:
Формирование навыка
систематического
наблюдения за своим
физическим
состоянием,
величиной
физических нагрузок. 3
5 –
6
Сентябрь
2

Комбинир
ованный.
Формировать
умение различать
разные виды бега,
уметь менять
направление во
время бега,
оценивать свое
состояние.
Совершенствова
ние навыков
ходьбы. Развитие
координационны
х способностей.
Глава 2,
стр. 94 – 95
Позновательные
УУД: Формирование
умений осознанного
построения речевого
высказывания в устной
форме. Отвечать на
простые вопросы
учителя, находить
нужную информацию в
учебнике и
дополнительной
литературе.
Коммуникативные
УУД :
Потребность в общении
с учителем. Умение
слушать и вступать в
диалог.
Моделировать
сочетание различных
видов ходьбы.
Осваивать умение
использовать положение
рук и длину шага во
время ходьбы.
Различать упражнения
по воздействию на
развитие основных
физических качеств
(сила, быстрота,
выносливость).
Характеризовать
показатели физической
подготовки.
Выявлять характер
зависимости частоты
сердечных сокращений
от особенностей
выполнения физических
упражнений.
4
7 –
9
Сентябрь
3
Комбинир
ованный.
Совершенствова
ние навыков
бега. Челночный
бег 3 х 10 м.
Формировать
умение различать
разные виды бега,
уметь менять
направление во
Моделировать
сочетание различных
видов ходьбы.
Осваивать умение
использовать положение
Коммуникативные
УУД: Участвовать в
диалоге на уроке.
Умение слушать и
понимать других
Глава 2,
стр. 94 – 95 время бега,
оценивать свое
состояние.
рук и длину шага во
время ходьбы.
Различать упражнения
по воздействию на
развитие основных
физических качеств
(сила, быстрота,
выносливость).

Ругулятивные УУД:
Овладение
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления.
Освоение начальных
форм познавательной и
личностной рефлексии.
Формирование умения
планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее
реализации.
Личностные УУД:
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств.
Формирование навыка
систематического
наблюдения за своим
физическим
состоянием. 5
6
10
–
11  Сентябрь
2
Урок –
игра.
Равномерный
медленный бег
до 4 мин.
Круговая
эстафета.

Сентябрь –
Октябрь
3
Комбинир
ованный.
12
–
14
Освоение
техники прыжка
в длину с места.
Подвижная игра
«Волна».
Формировать
умение различать
разные виды бега,
уметь менять
направление во
время бега,
оценивать свое
состояние.
Формировать
представления о
правильной осанке.
Повторить
сведения о
правилах
безопасного
поведения во время
занятий
физическими
упражнениями.
Ознакомить с
техникой
выполнения
прыжков на месте
на двух ногах.
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
Описывать технику
беговых упражнений.
Выявлять ошибки в
технике выполнения
беговых упражнений.
Осваивать
универсальные умения
контролировать
величину нагрузки по
частоте сердечных
сокращений при
выполнении беговых
упражнений.
Проявлять качества
силы,
быстроты,
выносливости и
координации при
выполнении прыжковых
упражнений.
Описывать технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать технику
прыжковых
упражнений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения прыжковых
Личностные УУД:
Научаться оценивать
усваиваемое
содержание (исходя из
социальных и
личностных ценностей),
обеспечивающее
личностный моральный
выбор.
Регулятивные УУД:
Умение
характеризовать,
выполнять задание в
соответствии с целью и
анализировать технику
выполнения
упражнений, давать
объективную оценку
технике выполнения
упражнений на основе
освоенных знаний и
имеющегося опыта.
Познавательные УУД:
Научаться простейшим
способам контроля за
физической нагрузкой;
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели;
Регулятивные УУД:
Глава 2,
Стр. 98 контролировать,
как  организм
справляется с фи
зическими
нагрузками.
Закрепление
техники
выполнения
прыжков на месте
на двух ногах.
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
контролировать,
как  организм
справляется с фи
зическими
нагрузками.
упражнений.
Уметь ориентироваться
в пространстве.
Описывать технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать технику
прыжковых
упражнений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения прыжковых
упражнений.
Уметь ориентироваться
в пространстве.
Научаться планировать
— определять
последовательность
промежуточных целей с
учётом конечного
результата.
Познавательные УУД:
Научаться простейшим
способам контроля за
физической нагрузкой;
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели;
Регулятивные УУД:
Научаться планировать
— определять
последовательность
промежуточных целей с
учётом конечного
результата.
Глава 1,
Стр. 8 – 12
7
15
Октябрь
1
Комбинир
ованный.
Совершенствова
ние техники
прыжка в длину
с места. 8
16  Октябрь
1
Контроль
ный урок.
Контрольный
урок прыжок в
длину с места.
Глава 2,
Стр. 100 – 102
Формировать
умение правильно
оценивать своё
самочувствие и
контролировать,
как  организм
справляется с фи
зическими
нагрузками.
Описывать технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать технику
прыжковых
упражнений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения прыжковых
упражнений.
Уметь ориентироваться
в пространстве.
Регулятивные УУД:
Формирование умения
учиться и способности
к организации своей
деятельности
(планированию,
контролю, оценке).
Личностные УУД:
Освоение личностного
смысла учения, желания
учиться.
Метапредметные
УУД: Определять
наиболее эффективные
способы достижения
результата. Октябрь
4
9
17
–
20
Комбинир
ованный.  Метание малого
мяча в
вертикальную и
горизонтальную
цель.
Подвижная игра
«Прокати
быстрее мяч».
Моделировать
комплексы упражнений
с учетом их цели: на
развитие силы,
быстроты,
выносливости
Осваивать технику
метания малого мяча.
Формирование
реакции и
представления о
правилах
безопасного
поведения при
метании;
ознакомить с
техникой метанием
малого мяча в
горизонтальную и
вертикальную  цель.
Глава 2,
Стр. 100 – 102
Регулятивные УУД:
удержание цели урока,
работа по плану,
исправление ошибок в
своей работе, сравнивая
с образцом.
Личностные УУД:
Установление
обучающимися связи
между целью учебной
деятельности и её
мотивом;
Познавательные УУД:
Добывать новые знания:
находить ответы на
вопросы, используя
свой  жизненный  опыт
и  информацию,
полученную  на уроке.
10
21
–
22
Октябрь

2
Комбинир
ованный
Метание мяча на
дальность.
Продолжить
формирование
представлений о
правилах
безопасного
поведения при
занятиях
физическими
упражнениями;
Моделировать
комплексы упражнений
с учетом их цели: на
развитие силы,
быстроты,
выносливости
Осваивать технику
метания малого мяча.
Регулятивные УУД:
Определять цель
учебной деятельности с
помощью учителя и
самостоятельно.
Глава 1,
стр. 13 – 17
23
Октябрь
1
Контроль
Контрольный 11
ный

урок. Метание
мяча на
дальность
Моделировать
комплексы упражнений
с учетом их цели: на
развитие силы,
быстроты,
выносливости
Осваивать технику
метания малого мяча.
Формирование
реакции и
представления о
правилах
безопасного
поведения при
метании; закрепить
знания  с техникой
метанием малого
мяча в
горизонтальную и
вертикальную  цель.
12
24
–
25
Октябрь
2
Урок –
игра.
Развитие
скоростно –
силовых и
координационны
х способностей
Эстафеты с
использованием
бега, ходьбы,
прыжков, метания.
Сравнивать разные
способы выполнения
упражнений, выбирать
удобный.
Проявлять качества
силы, быстроты и
координации при
выполнении
упражнений.

Глава – 2,
стр. 107 – 110
Глава 1,
Стр. 18 – 22
Познавательные УУД:
Добывать новые знания:
находить ответы на
вопросы, используя
свой  жизненный  опыт
и  информацию,
полученную  на уроке.
Регулятивные УУД:
удержание цели урока,
работа по плану,
исправление ошибок в
своей работе, сравнивая
с образцом.
Личностные УУД:
Установление
обучающимися связи
между целью учебной
деятельности и её
мотивом;
Коммуникативные
УУД: Понимание
принятие различных
позиций и точки зрения
на предмет.
Регулятивные УУД:
Принятие учебной
задачи, работа по
плану, оценка своей
работы по заданным
критериям
Личностные УУД: 13
26
–
27
Октябрь
2
Круговая
эстафета.
Урок
путешест
вие.

Глава 1,
Стр. 23
Установление
обучающимися связи
между целью учебной
деятельности и её
мотивом;
Познавательные УУД:
Научаться простейшим
способам контроля за
физической нагрузкой.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Регулятивные УУД:
Научаться планировать
— определять
последовательность
промежуточных целей с
учётом конечного
результата.
Формировать
представления о
правилах
правильного
дыхания при
выполнении
физических
упражнений.
Различать упражнения
по воздействию на
развитие основных
физических качеств
(выносливость).
Умение
сосредотачивать
внимание,
восстанавливать
дыхание после
преодоления дистанции.
Осваивать
универсальные
умения контролировать
величину нагрузки по
частоте сердечных
сокращений при
выполнении беговых
упражнений.
14
28  Ноябрь
1
Вводный.  Техника
безопасности  на
занятиях
гимнастикой.

Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
Определять ситуации,
требующие применения
правил предупреждения
травматизма.
Различать и
выполнять строевые
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге;
Познавательные УУД:
Глава 2,
Стр. 111 112 15
 29 Ноябрь
1
Урок
игра.
Личная гигиена,
режим дня,
закаливание.
16
30
–
31
Ноябрь
2
Комбинир
ованный
Закрепление
общеразвивающи
х упражнений,
строевых
упражнений.

ознакомить с
содержанием
занятий физической
культурой на
занятиях
гимнастикой.
Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
ознакомить с
содержанием
занятий физической
культурой на
занятиях
гимнастикой.
Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
ознакомить с
содержанием
команды: «Смирно!»,
«Вольно!», «Шагом
марш!», «На месте!»,  «
Равняйсь!», «Стой!».
Освоение
универсальных умений
по самостоятельному
выполнению
упражнений по строевой
подготовке.
Моделировать
физические нагрузки
для развития основных
физических качеств.
Умение
сосредотачивать
внимание,
восстанавливать
дыхание после
преодоления дистанции.
Извлекать информацию,
представленную в
разных формах (текст,
таблица, схема,
экспонат, модель, и др.)
Личностные УУД:
Формирование у
ребёнка ценностных
ориентиров в области
физической культуры.
Познавательные УУД:
Научаться простейшим
способам контроля за
отдельными
показателями
физической
подготовленности;
Личностные УУД:
Проявление
активности, стремление
к получению новых
знаний.
Глава 1,
Стр.45 – 49
Глава 1,
Стр. 50 – 54
Определять ситуации,
требующие применения
правил предупреждения
травматизма.
Различать и
выполнять строевые
команды: «Смирно!»,
«Вольно!», «Шагом
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге;
Познавательные УУД:
Извлекать информацию,
представленную в
разных формах (текст, занятий физической
культурой на
занятиях
гимнастикой.
марш!», «На месте!»,  «
Равняйсь!», «Стой!».
Освоение
универсальных умений
по самостоятельному
выполнению
упражнений по строевой
подготовке.
таблица, схема,
экспонат, модель, и др.)
Личностные УУД:
Формирование у
ребёнка ценностных
ориентиров в области
физической культуры.
17
32
–
33  Ноябрь
2
Комбинир
ованный.

Лазание и
перелазание по
наклонной
скамейке в упоре
присев.
Обучать лазанию по
гимнастической
стенке в
вертикальном и
горизонтальном
направлениях;
закрепить владение
способом захвата
руками.
Глава 2,
Стр. 118
Познавательные
УУД: Ориентироваться
в своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Проявлять качества
силы, координации и
выносливости при
выполнении
упражнений.
Осваивать
универсальные
умения по
взаимодействию в парах
и группах при
разучивании
и выполнении
гимнастических
упражнений.
Выявлять и
характеризовать
ошибки при выполнении
гимнастических
упражнений. 18
34  Ноябрь

1
Изучение
нового
материала
Освоение
кувырка вперед.
Подвижная игра
«Пустое место».
Специальные
беговые
упражнения.
Упражнения на
гибкость.
Группировка:
перекаты в
группировке,
Упражнения на
пресс.
Глава 2,
Стр. 118
Проявлять качества
силы при выполнении
упражнений прикладной
направленности.
Классифицировать
упражнения по
функциональной
направленности,
использовать их в
самостоятельных
занятиях физической и
спортивной подготовки.
Анализировать
технику движений и
предупреждать
появление ошибок в
процессе их усвоения.
Предметные УУД:
Научаться выполнять
упражнения
прикладной
направленности;
Освоение правил
здорового и
безопасного образа
жизни.
Познавательные
УУД: Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую на
основе заданий, данных
учителем. 19
35
37
Ноябрь
3
Комбинир
ованный
Совершенствова
ние техники
кувырка вперед.

Специальные
беговые
упражнения.
Упражнения на
гибкость.
Группировка:
перекаты в
группировке,
Упражнения на
пресс.
Осваивать
универсальные умения
по выполнению
группировки  и
перекатов в
группировке лежа на
животе и из упора стоя
на коленях.
Глава 1,
Стр.27 – 31
Познавательные
УУД: Ориентироваться
в своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Предметные УУД:
Ознакомление
учащихся  с
гимнастической
терминологией. 20
38  Декабрь
1
Контроль
ный урок
Контрольный
урок. Кувырок
вперед.
Формировать
умению выявлять
характерные
ошибки в
выполнении
кувырка вперед в
упор присев.
Соблюдать правила
техники
безопасности при
выполнении
кувырка вперед.
Соблюдать правила
техники безопасности
при выполнении
акробатических
упражнений.
Проявлять качества
силы, координации и
выносливости при
выполнении кувырка.
Описывать технику
кувырка вперед в
группировке.
Глава 2,
Стр.119
Познавательные УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
21
39
–
41
Декабрь
3

Изучение
нового
материала
Освоение
технике стойка
на лопатках
согнув ноги.
  Научить
выполнять стойку
на лопатках.
Повторить
комплекс
общеразвивающих
упражнений с
палкой.
Описывать технику
выполнения стойку на
лопатках.
Выявлять характерные
ошибки при выполнении
задания.
Осваивать
универсальные умения
контролировать
величину нагрузки по
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
Познавательные УУД:
Анализировать,
сравнивать,
группировать
Глава 2,
Стр. 119 22
42
–
43
Декабрь
2
Комбинир
ованный
Совершенствова
ние техники
стойка  на
лопатках согнув
ноги.
Совершенство
вать технику
стойка на лопатках.
Повторить
комплекс
общеразвивающих
упражнений с
палкой.
различные действия,
упражнения
частоте сердечных
сокращений при
выполнении
упражнений.
Описывать технику
выполнения стойку на
лопатках.
Выявлять характерные
ошибки при выполнении
задания.
Осваивать
универсальные умения
контролировать
величину нагрузки по
частоте сердечных
сокращений при
выполнении
упражнений.
.
Познавательные
УУД: Ориентироваться
в своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
Глава 1,
Стр. 35 – 39 23
44  Декабрь
2
Контроль
ный урок.
Стойка на
лопатках согнув
ноги.
Выявлять характерные
ошибки при выполнении
упражнений.
Глава 2,
стр. 21
Познавательные УУД:
Ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.;
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
Общеразвиваю
щиеся упражнения.
Формировать
технику
выполнения стойки
на лопатках.
Проявлять качества
силы, координации
и выносливости при
выполнении
акробатических
упражнений и
комбинаций. 24
 45
–
46
Декабрь
2
Изучение
нового
материала
Акробатичес
кое соединение.
Наклон вперед.
Подвижные игры
с элементами
акробатики.
Глава1,
стр. 40 – 44
Формировать
технику
выполнения
акробатического
упражнения.
Проявлять качества
силы, координации
и выносливости при
выполнении
акробатических
упражнений и
комбинаций.
Соблюдать правила
техники безопасности
при выполнении
акробатических
упражнений.
Осваивать
универсальные умения
при выполнении
организующих
упражнений
Предметные УУД:
Научаться выполнять
комплексы физических
упражнений для
профилактики и
коррекции нарушений
Осанки.
Познавательные УУД:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую на
основе заданий, данных
учителем.
25
47
–
48
Декабрь
2
Комбинир
ованный.
Общеразвиваю
щиеся упражнения.
Проявлять качества
силы, координации
при выполнении
упражнения.
Освоение
навыков
равновесия.
Ходьба по рейке
гимнастической
скамейке.
Глава 1,
Стр. 44 – 45
Выявлять и
характеризовать ошибки
при выполнении
гимнастических
упражнений.
Осваивать
универсальные умения
при выполнении
организующих
упражнений
Предметные УУД:
Научаться выполнять
комплексы физических
упражнений для
профилактики и
коррекции нарушений
осанки;
Познавательные УУД:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую на
основе заданий, данных
учителем. 26
49
1
Техника
безопасности   на
занятиях лыжной
подготовкой.
Особенности
дыхания.
Январь
Вводный

Формировать
представления   о
правилах
и
безопасности
поведения
на
занятиях   лыжной
подготовкой.

Глава 2,
Стр. 142 – 143
Выявлять  различия   в
основных
способах
передвижения на лыжах.

Определять  ситуации,
требующие   применения
правил предупреждения
травматизма.
Определять
состав
спортивной   одежды   в
зависимости от времени
года   и   погодных
условий.
Познавательные
УУД:Овладение
базовыми предметными
межпредметными
понятиями,
отражающими
существенные связи и
отношения между
объектами и
процессами.
Коммуникативные
УУД:  Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Личностные УУД:
Формирование
социальной роли
ученика. Формирование
положительного
отношения
к учению. 27
50
Январь
1
Изучение
нового
материала Понятие об
обморожении.
28
51
Январь
1
Комбинир
ованный
Построение   с
лыжами   в   руках
в   одну   шеренгу.
Игра «Кто самый
быстрый».
Формировать
представления   о
правилах
безопасности
и
поведения
на
занятиях   лыжной
подготовкой.

с
Ознакомление
детей

простейшими
правилами
обращения
лыжным
инвентарем,
обучение   основным
строевым   приемам
с   лыжами,   видам
построений
с
Определять  ситуации,
требующие   применения
правил предупреждения
травматизма.
Определять
состав
спортивной   одежды   в
зависимости от времени
года   и   погодных
условий.
Осваивать  построение
в   шеренгу   с   лыжами   в
руках.
  Переноска   и
надевание лыж.
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге.
Глава 2,
Стр. 144
Глава 1,
Стр.54 – 58
Познавательные
УУД:Овладение
базовыми предметными
межпредметными
понятиями,
отражающими
существенные связи и
отношения между
объектами и
процессами.
Коммуникативные
УУД:  Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог. 29
52
–
53
Январь
2
Изучение
нового
материала
Передвижение
ступающим
шагом.

Ознакомление
детей
с
передвижением   на
лыжах   ступающим
шагом без палок.
Осваивать
универсальное умение
передвижения на лыжах.
Глава 2,
Стр.145
Личностные УУД:
Научаться оценивать
усваиваемое
содержание (исходя из
социальных и
личностных ценностей),
обеспечивающее
личностный моральный
выбор.
Регулятивные УУД:
Самостоятельно
определять важность
или  необходимость
выполнения различных
задания в
учебном  процессе.
Коммуникативные
УУД
Потребность в общении
с учителем. Умение
слушать и вступать в
диалог.
30
54
Январь
1
Контроль
ный
Техника
выполнения:
Передвижение
ступающим
шагом.
Формирование
техники
передвижение   на
лыжах   ступающим
шагом без палок.

Моделировать  технику
базовых
способов
передвижения на лыжах.
Осваивать
универсальные   умения
контролировать
скорость   передвижения
Регулятивные УУД:
Формирование умения
учиться и способности
к организации своей
деятельности
(планированию,
контролю, оценке).
Глава 2,
Стр.145 на   лыжах   по   частоте
сердечных сокращений.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжных
ходов.
Проявлять
выносливость
прохождении
тренировочных
дистанций   разученными
способами
передвижения.
при

Глава 2,
Стр.145
Личностные УУД:
Освоение личностного
смысла учения, желания
учиться.
Метапредметные
УУД: Определять
наиболее эффективные
способы достижения
результата.
Рефлексивные УУД:
Научаться объективно
оценивать свои учебные
достижения.
Личностные УУД:
активное включение в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания.
Познавательные УУД:
Перерабатывать
полученную
информацию:  делать
выводы  в результате
совместной работы
всего класса.
31
55–
56
Январь
2
Комбинир
ованный.
Скользящий шаг
с палками.
Подвижная игра
«Проехать через
ворота».

Ознакомление
детей
с
передвижением   на
лыжах   скользящий
шаг с палками.

32
57
Февраль
1
Контроль
Техника
Закрепление
Моделировать  технику Рефлексивные УУД:
Глава 2, ный урок.
выполнения
скользящего
шага с палками.
техники
передвижения   на
лыжах   скользящего
шага с палками.

способов
базовых
передвижения на лыжах.
Осваивать
универсальные   умения
контролировать
скорость   передвижения
на   лыжах   по   частоте
сердечных сокращений.
Стр.145
Научаться объективно
оценивать свои учебные
достижения.
Личностные УУД:
активное включение в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания.
Познавательные УУД:
Перерабатывать
полученную
информацию:  делать
выводы  в результате
совместной работы
всего класса.
Февраль
3
33
58
–
60

Изучение
нового
материала
.
Освоение
техники
подъемов
«лесенкой».
Подвижная   игра
«Кто   быстрее
взойдет на гору».
Ознакомление
детей с техникой
подъемов
«лесенкой».
Глава 2,
стр. 145 – 146
Моделировать технику
базовых способов
передвижения на лыжах.
Осваивать
унивирсальные умения
контролировать
скорость передвижения
на лыжах по частоте
сердечных сокращений.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
Рефлексивные УУД:
Научаться объективно
оценивать свои учебные
достижения.
Личностные УУД:
активное включение в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и 34
2
Февраль
61
–
62
Комбинир
ованный
Совершенствова
ние
техники
подъемов.

Закрепление
техники подъемов
«лесенкой».
выполнения подъемов
Моделировать технику
базовых способов
передвижения на лыжах.
Осваивать
унивирсальные умения
контролировать
скорость передвижения
на лыжах по частоте
сердечных сокращений.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения подъемов.
сопереживания.
Познавательные УУД:
Перерабатывать
полученную
информацию:  делать
выводы  в результате
совместной работы
всего класса.
Личностные УУД:
активное включение в
общение и
взаимодействие со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания.
Познавательные УУД:
Перерабатывать
полученную
информацию:  делать
выводы  в результате
совместной работы
всего класса.
Глава 1,
Стр.58 – 61
35
63
Февраль
1
Контроль
ный урок.

Контрольный
урок.
Выполнение
техники
подъемов.
Закрепление
техники подъемов
«лесенкой».
Моделировать технику
базовых способов
передвижения на лыжах.
Осваивать
унивирсальные умения
контролировать
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
при выполнении
Глава 1,
Стр.62 – 66 36
64
–
66  Февраль –
Март
3
Изучение
нового
материала
Освоение
техники спуска с
небольшого
склона.
Обучение технике
спуска с
небольшого склона.

Глава 1,
Стр. 67 – 69
скорость передвижения
на лыжах по частоте
сердечных сокращений.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения подъемов.
Демонстрировать
технику выполнения
основной стойки
лыжника при
передвижении и спуске
с небольших пологих
склонов.
Умение
сосредотачиваться
перед выполнением
задания.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения задания.
.
лыжных ходов.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Метапредметные
УУД: Формирование
умения понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной деятельности и
способности
 конструктивно
действовать даже в
ситуациях неуспеха.
Коммуникативные
УУД
Потребность в общении
с учителем. Умение
слушать и вступать в
диалог.
Март
2
37
67
–
68
Комбинир
ованный
Совершенствова
ние техники
спуска.
Совершенствование
техники   спуска   с
небольшого склона.
Побьем лесенкой.
. Демонстрировать
технику выполнения
основной стойки
лыжника при
передвижении и спуске
с небольших пологих
Метапредметные
УУД: Формирование
умения понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной деятельности и
Глава 1,
Стр. 70 – 74 склонов.
Умение
сосредотачиваться
перед выполнением
задания.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения задания.
способности
 конструктивно
действовать даже в
ситуациях неуспеха.
Коммуникативные
УУД:
Потребность в общении
с учителем. Умение
слушать и вступать в
диалог.
38
69 Март
1

Контроль
ный урок.
Техника   спуска
и   подъема   с
небольшого
склона.
Закрепление
техники подъемов и
спуска.
Выявлять характерные
ошибки в технике
выполнения задания.
Глава 1,
Стр. 75 – 76
Метапредметные
УУД: Формирование
умения понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной деятельности и
способности
 конструктивно
действовать даже в
ситуациях неуспеха.
39
70
–
72
Март
3
Комбинир
ованный.
Передвижение на
лыжах до 1,5 км. Совершенствование
техники   лыжных
ходов.
Осваивать
универсальное     умение
передвижения на лыжах.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
хода.
Регулятивные УУД:
Научаться владеть
навыками контроля
своей деятельности.
Метапредметные
УУД: Научаться
Глава 1,
Стр. 75 – 76 40
73
–
74
Март
2

Урок –
игра.

Круговая
эстафета с
этапом до 100 м.
Совершенствование
техники   лыжных
ходов.
Осваивать
универсальное     умение
передвижения на лыжах.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
хода.
технически правильно
выполнять
двигательных действий
при выполнении
лыжных ходов.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Регулятивные УУД:
Научаться владеть
навыками контроля
своей деятельности.
Глава 1,
Стр. 77 – 78 41
42
Март
75
–
76
77–
78 Март
2
2
Урок –
игра
Комбинир
ованный.
Совершенствование
техники   лыжных
ходов.
Выработка
необходимых
качеств – ловкости,
силы,
  быстроты,
выносливости.
Подвижные игры
на лыжах.
Правила приема
воздушных,
солнечных ванн,
водных
процедур.
Подвижные
игры.
Выявлять  характерные
ошибки   в   технике
выполнения   лыжного
хода.
Определять  ситуации,
требующие   применения
правил предупреждения
травматизма.
Соблюдать дисциплину
и   правила   техники
безопасности   во   время
спортивных  игр.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Личностные УУД:
Подчинение своих
желаний сознательно
поставленной цели.
Глава 1,
Стр. 77 – 78
Глава 1,
Стр. 78 – 79
43
79
Апрель
1

Вводный
Техника
безопасности на
занятиях
спортивные
игры.

и
на
Формировать
представления   о
правилах
безопасности
поведения
занятиях;
ознакомить
содержанием
занятий физической
культурой
на
занятиях
спортивные  игры.
с

Глава 2,
Стр. 128  130
Определять  ситуации,
требующие   применения
правил предупреждения
травматизма.
Соблюдать дисциплину
и   правила   техники
безопасности   во   время
спортивных  игр.
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге.
Познавательные УУД:
Извлекать информацию,
представленную в
разных формах (текст,
таблица, схема,
экспонат, модель, и др.)
Личностные УУД:
Формирование у
ребёнка ценностных 44
80
–
81
Апрель
2
Комбинир
ованный.
Развитие
скоростных
способностей,
способности к
ориентирова
нию в
пространстве.
ОРУ   на   локальное
развитие
  мышц
туловища.
Специальные
беговые
упражнения.
Прыжки
на
скакалке.   Сгибание
и разгибание рук в
упоре: мальчики от
пола,   девочки   с
опорой   руками   на
гимнастическую
скамейку.

Глава 2,
Стр. 131  132
ориентиров в области
физической культуры.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.
Познавательные
УУД: Анализировать,
сравнивать,
группировать
различные действия,
упражнения;
Коммуникативные
УУД: Умение вступать
в речевое общение,
участвовать в диалоге.
Осваивать
универсальные умения
управлять эмоциями во
время игровой
деятельности.
Уметь демонстрировать
физические кондиции.
Проявлять скоростно –
силовые способности
при выполнении
упражнений прикладной
направленности.
Моделировать способы
передвижения,
в
зависимости
от
выполнения упражнений
для
развития
физических качеств.

45
82
Апрель
1
Комбинир
ованный.

Размыкание   и
смыкание
в
шеренге.   Расчет
на   1   –   2,
перестроение   из
1 в 2 шеренги.
ОРУ   на   локальное
развитие
  мышц
туловища.
Специальные
беговые
упражнения.
Осваивать
универсальные умения в
самостоятельной
организации и
проведении подвижных
игр
Уметь осуществлять
индивидуальные
Познавательные
УУД: Развитие
интереса к
самостоятельным
занятиям физическими
упражнениями,
подвижными играми;
Глава 1,
Стр. 79 – 81 46
83–
84

2
Апрель
Урок –
игра
Закрепление
навыков в
прыжках.
Подвижные
игры: «Зайцы в
городе»,
«Прыгающие
воробушки».
Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
ознакомить с
содержанием
подвижных игр.
групповые действия в
подвижных играх.
Моделировать способы
выполнения
упражнений, в
зависимости от данного
задания учителем  для
развития физических
качеств.
Развивать  способности
к   дифференцированию
параметров движений.
Осваивать
универсальные умения в
самостоятельной
организации и
проведении спортивных
игр.
Излагать правила и
условия проведения
спортивных игр.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач;
Коммуникативные
УУД: Отстаивать свою
точку зрения, соблюдая
правила речевого
этикета.
Личностные УУД:
Умение проявлять
дисциплинированность
и внимательность.
Познавательные УУД:
Умение характерзовать
физические качества.
Умение выполнять
двигательные действия
разными учениками.
Регулятивные УУД:
умение контролировать
свои действия.
Глава 1,
Стр. 82 – 83
47
85– Апрель
3
Изучение  Освоение
Формировать
Осваивать
Познавательные УУД: Глава 2, 87
нового
материала
.
техники «Ловля
и передача мяча
в движении».
48
88
89
Апрель
2
Комбинир
ованный
Совершенствова
ние техники
ловли и передачи
мяча в
движении.
Подвижная игра
«Мяч среднему».
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
закрепление
техники «Ловля и
передача мяча в
движении».
Формировать
представления о
правилах
безопасности и
поведения на
занятиях;
закрепление
техники «Ловля и
передача мяча в
движении».
двигательные действия,
составляющие
содержание спортивных
игр.
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении
технических действий в
спортивных играх.
Осваивать
двигательные действия,
составляющие
содержание спортивных
игр.
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении
технических действий в
спортивных играх.
Стр. 133  134
Глава 2,
Стр. 134  135
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Познавательные УУД:
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
49
90
Апрель
1
Контроль
ный урок.
Техника ловли и
передачи мяча в
движении.
Закрепление
техники  ловли и
передачи мяча в
движении.
Моделировать технику
выполнения игровых
действий в зависимости
Познавательные УУД:
Умение анализировать и
объективно оценивать
Глава 2,
Стр. 134  135 от изменений условий и
двигательных задач.
Принимать адекватные
решения в условиях
игровой деятельности.
Проявлять быстроту и
ловкость во время
спортивных игр.
Моделировать технику
выполнения игровых
действий в зависимости
от изменений условий и
двигательных задач.
Принимать адекватные
решения в условиях
игровой деятельности.
Проявлять быстроту и
ловкость во время
спортивных игр.
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
Познавательные УУД:
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
Глава 2,
Стр. 136
Формирование
осознанного
отношения к
организму.
Формирование
самооценки
направленной на
правильность
выполнения
двигательного
действия.
50
91
–
92
Май
2
Освоение
техники: Броски
в цель (щит,
кольцо, обруч).
Изучение
нового
материала
. Май
3
51
93
–
94
Урок –
игра
Совершенствова
ние техники
бросков  в цель
(щит, обруч,
кольцо).
Игра «Мяч
соседу».
52
95 Май
1
Контроль
ный урок
Броски в цель:
щит, кольцо,
обруч.
Формирование
осознанного
отношения к
организму.
Формирование
самооценки
направленной на
правильность
выполнения
двигательного
действия.
Формирование
самооценки
направленной на
правильность
выполнения
двигательного
действия.
Осваивать
универсальные умения в
самостоятельной
организации и
проведении подвижных
игр
Уметь осуществлять
индивидуальные
групповые действия в
подвижных играх.
Моделировать способы
выполнения
упражнений, в
зависимости от данного
задания учителем  для
развития физических
качеств.
Осваивать
универсальные умения в
самостоятельной
организации и
проведении подвижных
игр
Глава 1,
Стр.87 – 88
Познавательные УУД:
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Личностные УУД:
Бережное отношение к
своему организму и
здоровью.
Коммуникативные
УУД: Умение
договариваться о
предстоящей
деятельности.
Познавательные УУД:
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Глава 1,
Стр. 88   90
Май
3
53
96
98
Изучение
нового
материала
.
Освоение
техники   ведения
мяча
  правой,
левой   рукой   в
движении.
Упражнения   для
рук   и   плечевого
пояса.
  Варианты
ловли   и   передачи
мяча. Ведение мяча
Моделировать
технические действия в
игровой деятельности.
Описывать
разучиваемые
Познавательные
УУД: Ориентироваться
в своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
  Глава 1,
Стр. 88   90 технические действия
из спортивных игр.
в низкой, средней и
высокой
стойке
правой   и   левой
рукой; а) на месте;
б)
  шагом   по
прямой.
Май
54
99
100

2
Комбинир
ованный.

Совершенствова
ние
техники
ведения   мяча
правой,
  левой
рукой
в

движении.
Упражнения   для
рук   и   плечевого
пояса.
  Варианты
ловли   и   передачи
мяча. Ведение мяча
в низкой, средней и
высокой
стойке
правой   и   левой
рукой; а) на месте;
б)
  шагом   по
прямой.
Моделировать
технические действия в
игровой деятельности.
Описывать
разучиваемые
технические действия
из спортивных игр.
учителя.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Познавательные
УУД: Ориентироваться
в своей системе знаний:
отличать новое от  уже
известного с помощью
учителя.
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Глава 1,
Стр. 88   90 55
101 Май
1
Контроль
ный урок.
Техника
выполнения
ведения   мяча
  левой
правой,
рукой

в
движении.
ОРУ с мячом.
Варианты ловли и
передачи мяча.
Варианты ведения
мяча. Броски мяча
двумя руками от
груди с места;
Броски мяча в щит
с 1м – 1,5 м
Моделировать
технические действия в
игровой деятельности.
Уметь владеть мячом:
передачи на расстоянии,
ловля, ведение, броски в
процессе подвижных
игр.
Взаимодействовать со
сверстниками в
процессе совместного
освоения техники
игровых действий и
приемов.
Выполнять
игры,
правила
уважительно

Глава 1,
Стр. 91
Метапредметные
УУД: Научаться
технически правильно
выполнять
двигательных действий
из базовых видов
спорта,
использование их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач. 102 май
1
56
Урок –
игра.
Эстафеты.
Эстафеты с
различными
предметами.
относится к сопернику.

Принимать адекватные
решения в условиях
игровой деятельности.
Моделировать
физические   нагрузки
для
развития
физического качеств во
время
игровой
деятельности.
Использовать  игровые
действия   баскетбола
для
развития
физических  качеств.

Глава 1,
Стр. 91
Познавательные
УУД: Анализировать,
сравнивать,
группировать
различные действия,
упражнения.
Коммуникативные
УУД: Формировать
умение планировать
общую цель и пути её
достижения.
Познавательные УУД:
Научаться
контролировать и
оценивать процесс и
результаты
деятельности.
Личностные УУД:
развитие
самостоятельности в
поиске решения
различных задач.

intro:
Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия  физическими упражнениями, подвижными  и спортивными играми.
Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.
Выявлять различия в основных способах передвижения человека.
Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.
Формировать представления о правилах безопасности и поведения на занятиях; дать общие представления о строевых командах и распоряжениях.

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Проверочная работа
 по английскому языку
учени_____  3  «____» класса
_________________________
_________________________
Вариант №1
1. Какая буква или сочетание букв передает звук [i:]
a) ea
b)
c) eer
i
2. Какой звук передает буквосочетание qu?
a)
b)
c)
[ju:]
[kw]
[qu:]
3. Выбери нужную форму артикля: I see…ant.
a) a
b) an
4. Выбери нужную форму артикля: April is … spring month.
a) a
b) an
5. Выбери правильный вариант множественного числа для слова  mouse
a) mouses
b) mice
6. Выбери правильный вариант множественного числа для слова  child
a) childs
b) child
c) children
7. Выбери правильную форму местоимений: … name is Pete.
a) he
b) his
8. Выбери правильную форму местоимений: … is from Canada.
a) he
b) his
9. Выбери правильную форму местоимений: … run in the park in the evening.
a)
they b)
their
10. Выберите правильную форму глагола  to be: They … very happy.
a) am
b)
is
c) are
11. Выберите правильную форму глагола  to be: The trees … green.
a) am
b)
is
c) are
12. Выберите правильную форму глагола  to be: His wife … a teacher.
a) am
b)
is
c) are
13. Выберите правильную форму глагола  to have: I … two sisters.
a) have
b) has
14. Выберите правильную форму глагола: …your parents at home?
a) do
b) does
c) are
d)
is
15. Выберите правильную форму глагола: He can… speak French.
to speak
a)
b) speak
c) speaks
16. Выберите правильную форму глагола: We … our room in the morning.
a) clean
b) cleans
17. Выберите правильную форму глагола: She … live in Spain.
a) don`t
b) doesn`t
18. Расставь слова в правильном порядке.
can / David / play /football
19. Напишите весенние месяцы: 20. Напишите правильный ответ на вопрос: Can you  swim?
                                                                                Проверочная работа
 по английскому языку
учени_____  3 «_____» класса
_________________________
_________________________
Вариант №2
1. Какая буква или сочетание букв передает звук [ᴐ:]
a) oor
b) o
c) ar
2. Какой звук передает буквосочетание eer?
a)
b)
c)
[i:]
[iə]
[ə]
3. Выбери нужную форму артикля: I have… big family.
a) a
b) an
4. Выбери нужную форму артикля: Greg is … old man.
a) a
b) an
5. Выбери правильный вариант множественного числа для слова  deer
a) deers
b) deer
6. Выбери правильный вариант множественного числа для слова  goose
a) goose
b) gooses
c) geese
7. Выбери правильную форму местоимений: …  is pilot.
a) she
b) her
8. Выбери правильную форму местоимений: … are not students.
a) we b) our
9. Выбери правильную форму местоимений: … hands are clean.
a) your
b) you
10. Выберите правильную форму глагола  to be: His birthday cake … on the table.
a) am
b)
is
c) are
11. Выберите правильную форму глагола  to be: We … in Italy.
a) am
b)
is
c) are
12. Выберите правильную форму глагола  to be: His son … ten today.
a) am
b)
is
c) are
13. Выберите правильную форму глагола  to have: They … a good present.
a) have
b) has
14. Выберите правильную форму глагола: …she play tennis well?
a) do
b) does
c) are
d)
is
15. Выберите правильную форму глагола: We like… speak English.
to speak
a)
b) speak
c) speaks
16. Выберите правильную форму глагола: Ronnie … in the zoo.
a)
b)
live
lives
17. Выберите правильную форму глагола: I … go to school on Sunday.
a) don`t
b) doesn`t
18. Расставь слова в правильном порядке.
           plays / well / Dan /pingpong 19. Напишите осенние месяцы:
20. Напишите правильный ответ на вопрос: Do you have a friend?

file_name: _Итоговая контрольная работа 3 класс - Имамова Назима Бинямудиновна.doc

intro: Итоговая контрольная (тестовая) работа по английскому языку в 3 классе к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой "Радужный английский" ("Rainbow English"). Целью данной работы является контроль усвоения лексического, грамматического, фонетического материала за год. Работа ориентирована на среднего (по успеваемости) ученикаИтоговая контрольная (тестовая) работа по английскому языку в 3 классе к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой "Радужный английский" ("Rainbow English"). Целью данной работы является контроль усвоения лексического, грамматического, фонетического материала за год. Работа ориентирована на среднего (по успеваемости) ученика

title: Итоговая контрольная работа (3 класс)