extracted_text:
Федеральное казённое профессиональное образовательное учреждение
 «Оренбургский государственный экономический колледжинтернат»
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
Методические рекомендации
 для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
по дисциплине ПД. 02
Информатика и ИКТ
по специальности
 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Разработала: преподаватель Колганова М.В.
Рассмотрено
на заседании ПЦК М и ЕНД
Протокол №  1 от «29» августа 2017 г.
Председатель ПЦК __________ М.В. Колганова Оренбург, 2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические   рекомендации   для   организации   самостоятельной   работы   по
дисциплине   «Информатика   и   ИКТ»   предназначены   для   студентов   первого   курса   по
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Основная задача образования заключается в  формировании творческой личности
специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности.
Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от
преподавателя   к  студенту.   Необходимо   перевести   студента   из   пассивного  потребителя
знаний   в   активного   их   творца,   умеющего   сформулировать   проблему,   проанализировать
пути   ее   решения,   найти   оптимальный   результат   и   доказать   его   правильность.   Следует
признать,   что   самостоятельная   работа   студентов   является   не   просто   важной   формой
образовательного процесса, а должна стать его основой.
В соответствии с учебным планом на самостоятельную работу студентов отводится
47 часов.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
 систематизации     и     закрепления     полученных     теоретических     знаний     и
практических умений студентов;
 углубления и расширения теоретических знаний;
 развития     познавательных    способностей     и     активности     студентов:
самостоятельности,       ответственности       и       организованности,       творческой
инициативы;
 формирования   самостоятельности   мышления,   способности   к   саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.
В процессе выполнения самостоятельной работы студенты получают:
 практические умения и навыки:
 умение оперировать данными на информационном рынке;
 умения работать с информацией (кодировать, представлять, измерять);
 умения обрабатывать информацию средствами информатики.
 учебные умения:
 использовать различные информационные источники;
 расспрашивать,       описывать,       сравнивать,       исследовать,       анализировать
оценивать;
 проводить самостоятельный поиск необходимой информации;
 специальные учебные умения:
 осуществлять эффективный и быстрый поиск нужной информации;
 организовывать работу на компьютере;
 выбирать оптимальное программное обеспечение для работы с информацией;
2  излагать информацию средствами информатики.
Виды заданий для самостоятельной работы
1.
Для овладения знаниями:  поиск информации в сети Интернета, проведение
исследований, подготовка сообщений.
2.
Для закрепления и систематизации знаний: применение электронных таблиц
для решения задач в MS Excel, создание презентации в MS Power Point.
3.
Для   формирования   умений:
  обработка   информации   прикладными
программами, проектирование и моделирование объектов.
Формы самостоятельной работы
1.
2.
3.
Поиск информации в различных источниках и ее практическая обработка.
Исследовательская работа.
Составление информационных моделей объектов и их анализ.
Критерии оценки результатов внеаудиторной
самостоятельной работы студентов:
 уровень освоения студентом учебного материала;
 умение   студента   использовать   теоретические   знания   при   выполнении
практических задач;
 сформированность общеучебных умений;
 обоснованность и четкость изложения ответа;
 оформление материала в соответствии с требованиями.
Контроль выполненной самостоятельной работы осуществляется индивидуально, на
уроке, при тестировании, на семинаре, при защите рефератов.

Изучать   материал,   относящийся   к   определённой   теме,   следует   по   одному   или
Работа с литературой
нескольким из рекомендованных учебников.
Если   возникают   трудности   при   работе   с   основным   учебником,   можно   изучить
соответствующую тему по электронной версии лекционного курса или повторить основы
предмета   в   объеме   программы   средней   школы   по   соответствующим   учебникам   или
пособиям, но затем следует обязательно вернуться к данной теме в базовом учебнике. Для
поиска необходимых сведений в учебнике можно использовать предметный указатель в
конце учебника.
Большинство тем курса «Информатика и ИКТ» достаточно сложны для восприятия,
поэтому   тексты   учебников   с   изложением   таких   тем   могут   вызвать   определенные
затруднения при их изучении. Такие тексты лучше изучать так: при первом чтении надо
стараться   получить   общее   представление   об   излагаемых   вопросах,   а   также   отметить
трудные   и   непонятные   места;   при   повторном   изучении   темы   необходимо   усвоить   все
теоретические положения и их выводы. Необходимо вникать в сущность того или иного
изучаемого вопроса, а не пытаться лишь запомнить отдельные факты и явления. Более
глубокому   и   прочному   усвоению   материала   способствует   изучение   любого   вопроса   на
уровне сущности, а не на уровне отдельных явлений.
3 Изучаемый   материал   следует   заносить   в   рабочую   тетрадь   в   виде   конспекта,
включающего краткое последовательное изложение наиболее важной информации. Во всех
случаях, когда материал поддается систематизации, полезно составлять схемы и таблицы,
«свертывая»   информацию   в   удобную,   компактную   форму.   Составление   конспектов,
особенно   в   форме   таблиц,   схем,   опорных   сигналов,   способствует   эффективному
запоминанию   изученного   материала,   поскольку   здесь   привлекается   логическое
запоминание и используется зрительный и двигательный типы памяти.
Требования  к обучающимся при подготовке докладапрезентации
1. Доклад  это   сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной
литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки
самостоятельной   работы   с   научной   и   художественной     литературой,   познавательный
интерес к научному и жизненному познанию.
2.Тема доклада должна быть согласованна с преподавателем и  соответствовать теме.
3.Материалы при его подготовке должны соответствовать методическим требованиям   и
быть указаны в докладе.
4.   Необходимо  соблюдать регламент, оговоренный  при получении задания.
5. Количество иллюстраций должно быть достаточным, но не чрезмерным.
6.Работа   обучающегося   над   докладомпрезентацией     включает     отработку   навыков
ораторства  и умения организовать и проводить  диспут.
7.Обучающийся   в   ходе   работы   по   презентации   доклада,
  отрабатывает   умение
самостоятельно   обобщить материал и сделать выводы в заключении, ориентироваться в
материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей.
8. Докладом также  может стать презентация реферата обучающегося, соответствующего
теме занятия.
9.Обучающийся   должен   подготовить   доклад   и   выступить   с   ним   в   строго   отведенное
преподавателем время и в срок.
Инструкция докладчику
Докладчик  основное действующее лицо. Он во многом определяет содержание,
стиль, активность данного занятия. Сложность   в том, что докладчик должен   знать и
уметь очень многое:





мин.;  дискуссия  10 мин.;

сообщать новую информацию;
использовать технические средства;
знать и хорошо ориентироваться в теме своей презентации;
уметь дискутировать и быстро отвечать на вопросы;
четко выполнять установленный регламент: докладчик  10 мин.;   содокладчик  5
иметь представление о композиционной структуре доклада.
Необходимо   помнить,   что   выступление   состоит   из   трех   частей:   вступление,
основная часть  и заключение.
Вступление   помогает обеспечить успех выступления по любой тематике.
Вступление должно содержать:
 название презентации (доклада);
4  сообщение основной идеи;
 краткое перечисление рассматриваемых вопросов;
 современную оценку предмета  изложения;
 акцентирование оригинальности  подхода.
 живую интересную форму изложения;
Основная   часть,    в   которой   выступающий   должен     глубоко   раскрыть   суть
затронутой   темы,   обычно   строится   по   принципу   отчета.   Задача   основной   части
представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой, и
захотели ознакомиться с материалами. При этом должны   быть использованы наглядные
пособия, аудио   и визуальные материалы.
Заключение  это ясное, четкое обобщение и краткие выводы, которые всегда ждут
слушатели.
Порядок оформления реферата

            Титульный лист   является первой страницей реферата и заполняется по строго
определенным правилам.
В   верхнем   поле   указывается
  полное   наименование   учебного   заведения.
          В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова "тема" и в
кавычки не заключается.
Далее, ближе к  правому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы
обучающегося, написавшего реферат, а также его курс и группа. Немного ниже или слева
указываются должность, фамилия и инициалы преподавателя  руководителя работы.
В нижнем поле указывается  год написания реферата.
После   титульного   листа   помещают  оглавление,   в   котором   приводятся   все
заголовки   работы   и   указываются   страницы,   с   которых   они   начинаются.   Заголовки
оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой
формулировке и последовательности нельзя. Все заголовки начинаются с прописной буквы
без   точки   на   конце.   Последнее   слово   каждого     заголовка   соединяют   многоточием   /
…………… / с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.
Заголовки   одинаковых   ступеней   рубрикации   необходимо   располагать   друг   под
другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три  пять знаков вправо по
отношению к заголовкам предыдущей ступени.

выделять
Введение.     Здесь   обычно   обосновывается   актуальность   выбранной   темы,   цель   и
содержание   реферата,   указывается   объект   /предмет/   рассмотрения,   приводится
характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной
теме   литературы.   Актуальность   предполагает   оценку   своевременности   и   социальной
значимости   выбранной   темы,   обзор   литературы   по   теме   отражает   знакомство   автора
реферата   с   имеющимися   источниками,   умение   их   систематизировать,   критически
рассматривать,
главное.
          Основная  часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме
работы и  полностью ее раскрывать. Эти главы  должны  показать  умение исследователя
сжато, логично и аргументировано    излагать материал, обобщать, анализировать, делать
логические
выводы.
                   Заключительная  часть   предполагает последовательное, логически стройное
изложение
теме.
                   Библиографический список использованных источников  составляет одну из
частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить
о
реферата.
5
фундаментальности
существенное,
рассматриваемой

обобщенных
определять

выводов

по

степени

данного В работах используются следующие способы построения библиографических списков:
по алфавиту фамилий авторов или заглавий; по тематике; по видам изданий; по характеру
содержания;   списки   смешанного   построения.   Источники   в   списке   указываются   в
алфавитном порядке;  более распространенный вариант  фамилии авторов в алфавитном
порядке,
  после   указания   фамилии   и   инициалов   автора   указывается   название
литературного источника, место издания   пишется сокращенно, например, Москва  М.,
Санкт  Петербург  СПб и т.д.,   название издательства,   например, Мир, год издания,
например,   2015,   можно   указать   страницы,     например,   с.   5467.  Страницы   можно
указывать прямо в тексте, после указания номера, под которым литературный источник
находится в списке литературы,  например, 7  номер литературного источника, с. 67 89, В
приложении  помещают   вспомогательные   или   дополнительные   материалы,   которые
загромождают текст основной части работы /таблицы, карты, графики, неопубликованные
документы,   переписка   и   т.д./.   Каждое   приложение   должно   начинаться   с   нового   листа,
страницы с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и иметь тематический
заголовок. При наличии в работе более одного приложения они обозначаются  буквами
русского языка, например, " Приложение А".   Нумерация страниц, на которых даются
приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного
текста. На приложения должны быть ссылки в основном тексте реферата.
 Правила оформления списка использованных источников
 Книга:
Подьяков,   А.   Н.   Исследовательское   поведение:   стратегии   познания,   помощь,
противодействие, конфликт / А.Н. Подьяков.  М.: Просвещение, 2014.
       Статья из сборника:
Пятибратова,   С.И.   Акмеологоческая   культура   деятельности   как   составляющая
профессиональной   культуры   учителя   /   С.И.Пятибратова   //   Актуальные   проблемы
экологического образования: сборник научных статей.  Спб.: СПбГУПМ, 2015.  С.102
104.
       Статья из журнала:
Счастная,   Т.Н.   К   вопросу   о   методологии   научного   творчества   /   Т.Н.   Счастная   //
Исследовательская работа школьников.  2015.  № 1.  С.52  63.
       Источник, взятый из Интернета:
http://xxx.iter.ru/
Алгоритм составления конспектов
1.Внимательно прочитайте текст.
2.Выделите главное и составьте план.
3.Составьте конспект, четко следуя пунктам плана.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Перечень самостоятельных работ
№ п/п
Тема работы и краткое содержание
Количество
часов
6 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17 .
18.
19.
20.
21.
N 149ФЗ  «Об информации, информационных
технологиях и о защите информации».
Восприятие, запоминание и обработка информации человеком,
пределы чувствительности и разрешающей способности органов
чувств.
Моделирование и компьютерный эксперимент
История развития систем счисления.
Арифметические операции в различных системах счисления
Логические задачи
Диагональное доказательство несуществования. Выигрышные
стратегии. Сложность вычисления; проблема перебора.
Задание вычислимой функции системой уравнений. Сложность
описания.
Разработка программ на языке программирования
Основные этапы развития информационного общества
Автоматизированное рабочее место специалиста
Информационная война
История компьютера
Микропроцессоры нового поколения.
Современные операционные системы. Плюсы и минусы
Упражнения в текстовом редакторе MS Word.
Упражнения в текстовом редакторе MS Publisher. Создать
рекламный буклет о своей профессии
Опытные работы в области картографии, использование
геоинформационных систем в исследовании экологических и
климатических процессов, городского и сельского хозяйства.
Создание интерактивной презентации
Упражнения в MS Excel
Упражнения в MS Access.
Учебный проект «Телекоммуникации: конференции, интервью,
репортаж»
Организационные диаграммы
Всего
Самостоятельная работа № 1
N 149ФЗ  «Об информации, информационных
технологиях и о защите информации»
1
2
2
2
2
1
2
3
2
1
2
2
2
3
2
3
2
7
3
1
2
47
Задание: изучите ФЗ № 149 «Об информации, информационных
технологиях и о защите информации» и выпишите перечень статей данного закона.
Форма выполнения задания: опорный конспект.
Самостоятельная работа № 2
Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы
чувствительности и разрешающей способности органов чувств
Задание: изучите тему самостоятельной работы и подготовьте опорный конспект.
Форма выполнения задания: опорный конспект.
7 Самостоятельная работа № 3
Моделирование и компьютерный эксперимент
Задание: изучите тему самостоятельной работы и подготовьте опорный конспект.
Форма выполнения задания: опорный конспект.
Самостоятельная работа № 4
История развития систем счисления.
 Арифметические операции в различных системах счисления
Задание 1: изучите историю развития систем счисления, подготовьте сообщение по
теме «История развития систем счисления»
Форма выполнения задания: сообщение.
Задание 2:   выполните арифметические операции в различных системах счисления
(индивидуальное задание).
Форма выполнения задания: отчёт, в котором представить решение примеров.
Самостоятельная работа № 5
Логические задачи
Задание: изучите тему «Логические задачи» и решите задачи по теме
(индивидуальное задание).
Форма выполнения задания: отчет, в котором представить решение задач.
Самостоятельная работа № 6
Диагональное доказательство несуществования. Выигрышные стратегии.
Сложность вычисления; проблема перебора. Задание вычислимой функции системой
уравнений. Сложность описания.
Задание: изучите тему самостоятельной работы  и подготовьте опорный конспект.
Форма выполнения задания: опорный конспект.
Самостоятельная работа № 7
Разработка программ на языке программирования
Задание: изучите тему самостоятельной работы и составьте программу на языке
программирования (индивидуальное задание)
Форма   выполнения   задания:   отчет,   в   котором   представить   разработанную
программу.
Самостоятельная работа № 8
Основные этапы развития информационного общества
Задание: изучите тему самостоятельной работы и заполните таблицу.
Форма выполнения задания: отчет, в котором представлена таблица.
8 Самостоятельная работа № 9
Автоматизированное рабочее место специалиста
Задание: изучить тему самостоятельной работы и подготовить презентацию
Форма выполнения задания: презентация.
Самостоятельная работа № 10
Информационная война
Задание: изучить тему самостоятельной работы и подготовить сообщение.
Форма выполнения задания: сообщение.
Самостоятельная работа № 11
История компьютера
Задание: изучите литературу по теме, подготовьте сообщение, заполните таблицу.
Форма выполнения задания: сообщение, таблица.
Самостоятельная работа № 12
Микропроцессоры нового поколения.
Задание: изучите тему самостоятельной работы и подготовьте сообщение.
Форма выполнения задания: сообщение.
Самостоятельная работа № 13
Современные операционные системы. Плюсы и минусы
Задание: изучить тему самостоятельной работы и заполнить таблицу.
Форма выполнения задания: таблица.
Самостоятельная работа № 14
Упражнения в текстовом редакторе MS Word.
Задание: выполните упражнения в текстовом редакторе MS Word.
Форма выполнения задания: отчёт о выполнении практической работы.
Самостоятельная работа № 15
Упражнения в текстовом редакторе MS Publisher.
Задание: Создать рекламный буклет о своей профессии в редакторе MS Publisher.
Форма выполнения задания: буклет.
Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных
систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и
Самостоятельная работа № 16
сельского хозяйства.
9 Задание: изучите тему самостоятельной работы и подготовьте презентацию.
Форма выполнения задания: презентация по теме.
Самостоятельная работа № 17
Создание интерактивной презентации
Задание: создайте мультимедийную презентацию на одну из следующих тем:
 Моя группа;
 Мой любимый предмет;
 Моя профессия;
 Мои увлечения;
 Мой колледж.
Форма выполнения задания: интерактивная презентация.
Самостоятельная работа № 18
Упражнения в MS Excel
Задание: выполните упражнения в MS Excel.
Форма выполнения задания: отчёт о выполнении практической работы.
Самостоятельная работа № 19
Упражнения в MS Access.
Задание: спроектируйте базу данных колледжа.
В   базе   данных   должны   храниться   следующие   сведения:   Группы   (№   группы,
Специальность, Количество человек, Классный руководитель), Студенты (№ группы, ФИО,
Дата рождения, Адрес, Телефон, ИНН, № пенсионного, Поступил(дата/время), Приказ о
зачислении,   Закончил   обучение,   Примечание),   Преподаватели   (ФИО,   Дата   рождения,
Адрес, Телефон, ИНН, № пенсионного, Стаж, Категория, Дата приема на работу, Дата
увольнения, Примечание).
Спроектируйте и опишите базу данных.
Создайте экранную форму для ввода данных. Создайте связи таблиц.
Заполните БД произвольными данными. Сохраните под именем Колледж.
Форма выполнения задания: база данных.
Учебный проект «Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж»
Самостоятельная работа № 20
Задание: изучить тему самостоятельной работы и выполнить учебный проект
«Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж»
Форма выполнения задания: отчёт о выполнении учебного проекта.
Организационные диаграммы
Самостоятельная работа № 21
Задание: выполните организационные диаграммы в MS Word.
Форма выполнения задания: отчёт о выполнении практической работы.
Список литературы
10 Основные источники:
1. Сергеева, И.И. Информатика: учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В.
Тарасова.  2e изд., перераб. и доп.  М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРАМ, 2014.  384 с.
Дополнительные источники:
1. Цветкова, М.С., Великович Л.С.   Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред.
проф. образования./ М.С. Цветкова, Л.С.  Великович– М.: Издательский центр
«Академия», 2014.
2. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. – Информатика и ИКТ: практикум для
профессий и специальностей технического и социальноэкономичского профилей. – М.:
Издательский центр «Академия», 2014.
3. Сергеева, И.И. Информатика: учебник./И.И. Сергеева, А.А.Музалевская, Н.В
Тарасова.  М.: ИД «ФОРУМ»,  ИНФРАМ, 4 – е изд., 2014.
4. Семакин, И.Г. Информатика. Базовый уровень. 10  класс./И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер,
Т.Ю. Шеина.– М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2014. (с практикумом в приложении).
5.
Семакин,   И.Г.   Информатика.   Базовый   уровень.   11     класс./И.Г.   Семакин,   Е.К.
Хеннер,   Т.Ю.   Шеина.–   М.:   БИНОМ.   Лаборатория     знаний,   2014.   (с   практикумом   в
приложении).
6. Угринович, Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям./ Н.Д.
Угринович и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
7. Угринович, Н.Д. Информатика и ИТ. Учебник 1011 кл./Н.Д.Угринович и др.    М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
8.
Лаборатория знаний, 2013 год.
Задачникпрактикум под редакцией Семакина И. Г., Хеннера Е. К. – М.: БИНОМ.
Интернетресурсы:
1.
2.
3.
4.
http://book.kbsu.ru/  интерактивный учебник и практикум.
http://informatka.ru/  сайт посвященный информатике.
http://www.informatik.kz/  информационный портал.
http://informatika.na.by/  информационный портал.
11

file_name: СРС Инф. и ИКТ (ЭиБУ).docx

intro: В Методических рекомендациях для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине ПД. 02 Информатика и ИКТ по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) определены цели и задачи самостоятельных работ студентов, перечень тем, способы их изучения и обозначены формы соответствующей отчетности.


extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Горнозаводский политехнический техникум»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
Специальность:
38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Дисциплина
ОП.02 Теоретические основы товароведения Составитель: Елена Алексеевна Холкина, преподаватель
Горнозаводск, 201__г
РАССМОТРЕНО                                                                     УТВЕРЖДАЮ
на заседании ЦМК____________________                           Заместитель директора по УПР
                                    наименование по приказу
____________________________________                            _____________С.А.Шемелина
                       № протокола и дата заседания
                                                                                «_____» ___________20_____ г

РАССМОТРЕНО
на заседании методического совета
___________________________________
                       № протокола и дата заседания
СОДЕРЖАНИЕ
Самостоятельная работа №1. «Введение в товароведение»......................................................7
Самостоятельная работа №2 «Классификация методов товароведения»................................8
Самостоятельная работа №3 «Классификация методов товароведения»................................9
Самостоятельная работа №4 «Свойства и показатели ассортимента»...................................10
Самостоятельная работа №5. «Показатели и оценка качества товаров»................................11
Самостоятельная работа №6. «Показатели и оценка качества товаров»................................12
Самостоятельная работа №7. «Факторы, формирующие и сохраняющие качество и
количество товаров»....................................................................................................................13
Самостоятельная работа №8. «Факторы, формирующие и сохраняющие качество и
количество товаров»....................................................................................................................14
Самостоятельная работа №9. «Факторы, формирующие и сохраняющие качество и
количество товаров»....................................................................................................................15
Приложения..................................................................................................................................16
2 3 Пояснительная записка
Уважаемый студент!
Настоящие   методические   указания   составлены   в   соответствии   с   рабочей
программой   по   учебной   дисциплине   ОП.02   Теоретические   основы   товароведения,   в
которой на её выполнение отведено 36 часов.
Самостоятельная   внеаудиторная   работа   по   УД   ОП.02   Теоретические   основы
товароведения является неотъемлемой частью учебнометодического комплекса основной
профессиональной образовательной программы специальности 38.02.05 Товароведение и
экспертиза качества потребительских товаров.
Использование данного вида работы в соответствии с требованиями федерального
государственного   образовательного   стандарта   специальности   способствует   развитию
профессионального   мышления,   предприимчивости,   инициативности,   организованности   и
ответственности   будущих   специалистов,   помогает   вырабатывать   умение   анализировать
ситуацию   и   принимать   оптимальные   решения,   прогнозировать   результаты   будущей
профессиональной деятельности.
Основными целями самостоятельной внеаудиторной работы являются:
 Углубление и расширение теоретических знаний, самостоятельное приобретение
новых знаний из различных источников;
   Формирование   умений   использовать   нормативную,   правовую,   справочную
документацию и специальную литературу в практической деятельности;
   Развитие   творческих   способностей   и   умения   применять   знания   в   усложненной
ситуации;
 Формирование общих и профессиональных компетенций.
В   рабочей   программе   данной   УД     ОП.02   Теоретические   основы   товароведения
предусмотрены следующие виды самостоятельной работы, трудоемкость которых в часах,
а также формы контроля, представлены в таблице
                                                                                Таблица 1
№ Раздел
Содержание задания
1
2
Раздел 1
Методологические
основы
товароведения
Раздел 2
Методы
1.Подготовить отчёт: «Портрет товароведа»
1.Составить таблицу «Методы товароведения»
Форма
отчета
отчет
Таблиц
а
час
4
4
4 3
4
5
товароведения
Раздел 3
Ассортимент
товаров
Раздел 4.
Качественные и
количественные
характеристики
товаров
Раздел 6.
Обеспечение
качества и
количества
товаров
2.Составить таблицу «Классификация
иерархическим и фасетным способом»
1. Подготовить реферат: «Потребительские
свойства и показатели качества
продовольственных/непродовольственных
товаров»
1.Оформить таблицу «Физические свойства
товаров»
2. Подготовить реферат: «Анализ этапов ЖЦТ
и их влияние на качественные и количественные
характеристики товаров»
Таблиц
а
Рефера
т
Таблиц
а
Рефера
т
1.Создать презентацию: «Факторы,
сохраняющие качество и количество товаров на
торговом предприятии»
Презент
ация
2.Разработать опорный конспект
«Мероприятия по предупреждению и
сокращению товарных потерь»
3. Разработать опорный конспект на тему
«Информационные знаки»
Конспе
кт
Конспе
кт
Итого  36
4
4
4
4
4
4
4
Требования к выполнению самостоятельной внеаудиторной работы
1. Для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы Вам следует изучить
методические указания по выполнению работы, которые содержат:




– тему, цель, ход выполнения работы, список рекомендуемых информационных
источников
– требования к оформлению работы;
 срок и порядок сдачи
 критерии оценки данной работы.
2. Самостоятельная   внеаудиторная   работа   по   УД   ОП.02   Теоретические   основы
товароведения   выполняется   в  отдельной  тетради  для   самостоятельных   работ
или отдельно в виде оформленной работы, которая сдается преподавателю.
3. Работа должна быть выполнена в течение указанного срока.
4. После проверки преподаватель в журнале теоретического обучения, в отдельные
графы выставляет оценки за выполнение этих работ.
5. Ваша инициатива, творческий подход, эстетичность и правильность выполнения
работы поощряется.
6. При   возникновении   затруднения(не   ясны   задания,   порядок   их   выполнения),
можно получить консультацию у преподавателя.
5 7. Особые   критерии   оценивания   могут   быть   определены   к   отдельным
самостоятельным   работам,   а   общие   критерии   оценивания   результатов
внеаудиторной самостоятельной работы следующие:
«отлично»  правильно выполненные задания в установленные сроки;
«хорошо»     задания   выполненные   с   незначительными   недочетами   и   в
установленные сроки;
«удовлетворительно»  при условии правильного выполнения половины задания
с незначительными нарушениями сроков сдачи работы.
В   заключение   изучите   рекомендации   по   выполнению   самостоятельной   внеаудиторной
работы:
1. Для каждого задания выясните содержание работы и алгоритм, то есть порядок
действий при ее выполнении.
2. Уясните критерии, по которым будет оцениваться эта работа.
3. Обратите   внимание   при   подготовке   самостоятельной   внеаудиторной   работы   на
формат выполнения каждого задания.
6 Самостоятельная работа №1. «Введение в товароведение»
Подготовить отчёт: «Портрет товароведа»
Цель – изучить должностную инструкцию
Требования к результатам работы:
Знать: права и обязанности товароведа
Уметь: определять структуру должностной инструкции.
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: письменная работа, составление отчета
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
 Интернет источники: http://tovaroveded.ru
 ; http://www.znaytovar.ru

Критерии оценки задания:
Оценка «5»  отчёт полностью соответствует всем  требованиям.
Оценка «4»  отчёт соответствует  требованиям (15).
Оценка «3» отчёт отвечает  первым 4 требованиям.
Оценка «2»  отчёт не отвечает  требованиям.
Требования к выполнению отчёта:
1. Наличие названия темы.
2. Наличие плана отчёта.
3. Четкая структура.
4. Графическое единообразие и лаконичность в изображении понятий и явлений.
5. Отражение главных ключевых моментов.
6. Употребление примеров, символов, графиков, формул и так далее.
7. Соответствие  содержания и структуры плану.
8. Отсутствие непонятных сокращений.
Задание:
            1.Изучить должностную инструкцию товароведа
2.Определить обязанности
3.Определить личностные свойства характера.
4.Составить письменно отчет
7 Самостоятельная работа №2 «Классификация методов товароведения»
Составить таблицу «Методы товароведения»
Цель –  изучить методы товароведения
Требования к результатам работы:
Знать: методы товароведения
Уметь: определить вид метода.
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: письменная работа, составление таблицы
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
 Интернет источники: http://tovaroveded.ru
 ; http://www.znaytovar.ru

Критерии оценки задания:
Оценка «5»  таблица соответствует требованиям
Оценка «4» таблица соответствует требованиям на 80%
Оценка «3»  таблица соответствует требованиям на 50%
Оценка «2»  таблица не соответствует требованиям
Требования к выполнению таблицы:
• соответствие содержания теме;
• правильная структурированность информации;
• наличие логической связи изложенной информации;
• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;
• работа представлена в срок.
Задание: Составить таблицу «Методы товароведения»
1. Изучить различные методы
2. Выбрать основные характеристики методов
3. Описать характерные свойства и применение методов
Образец таблицы к заданию 2
Метод
Характеристики
Применение
8 Самостоятельная работа №3 «Классификация методов товароведения»

Составить таблицу « Классификация иерархическим и фасетным способом»
Цель –  изучить способы классификации товаров
Требования к результатам работы:
Знать: способы классификации  товаров
Уметь: составлять классификацию товаров различными способами
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: письменная работа, составление таблицы
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
Интернет источники: http://tovaroveded.ru

Критерии оценки задания:
Оценка «5»  таблица соответствует требованиям
Оценка «4» таблица соответствует требованиям на 80%
Оценка «3»  таблица соответствует требованиям на 50%
Оценка «2»  таблица не соответствует требованиям
Требования к выполнению таблицы:
• соответствие содержания теме;
• правильная структурированность информации;
• наличие логической связи изложенной информации;
• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;
• работа представлена в срок.
 ; http://www.znaytovar.ru

в таблице должно быть представлено не менее 6 показателей
Задание: Составить таблицу « Классификация иерархическим и фасетным способом»
1. Изучить различные виды классификации.
2. Выбрать оптимальные способы классификации.
Образец таблицы к заданию 2
Показатель для сравнения
Иерархический способ
Фасетный способ
9 Самостоятельная работа №4 «Свойства и показатели ассортимента»

потребительские
  «Потребительские   свойства   и   показатели   качества
Подготовить   реферат:
продовольственных/непродовольственных товаров»
Цель –  изучить потребительские свойства и показатели качества товаров
Требования к результатам работы:
Знать:
продовольственных/непродовольственных товаров
Уметь: выявлять потребительские свойства и показатели качества товаров.
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: подготовка и защита реферата
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
Интернет источники: http://tovaroveded.ru
 ; http://www.znaytovar.ru
показатели
свойства
и

качества

Критерии оценки задания:
Оценка «5»  реферат полностью соответствует всем  требованиям.
Оценка «4»  реферат соответствует  требованиям (15).
Оценка «3» реферат отвечает  первым 4 требованиям.
Оценка «2»  реферат не отвечает  требованиям.
Требования к выполнению реферата:
1. Наличие названия темы.
2. Наличие плана реферата.
3. Четкая структура.
4. Графическое единообразие и лаконичность в изображении понятий и явлений.
5. Отражение главных ключевых моментов.
6. Употребление примеров, символов, графиков, формул и так далее.
7. Соответствие  содержания и структуры плану.
8. Отсутствие непонятных сокращений.
Задание:
1. Изучить
и
продовольственных/непродовольственных товаров
 потребительские
свойства

2. Проанализировать данные, составить реферат.
  показатели

качества
10 Самостоятельная работа №5. «Показатели и оценка качества товаров»
Оформить таблицу «Физические свойства товаров»
Цель –  изучить физические свойства товаров
Требования к результатам работы:
Знать: физические свойства
Уметь: различать физические свойства товаров
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: письменная работа, составление таблицы
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
 Интернет источники: http://tovaroveded.ru
 ; http://www.znaytovar.ru

Критерии оценки задания:
Оценка «5»  таблица соответствует требованиям
Оценка «4» таблица соответствует требованиям на 80%
Оценка «3»  таблица соответствует требованиям на 50%
Оценка «2»  таблица не соответствует требованиям
Требования к выполнению таблицы:
• соответствие содержания теме;
• правильная структурированность информации;
• наличие логической связи изложенной информации;
• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;
• работа представлена в срок.

в таблице должно быть представлено не менее 3 организаций
Образец таблицы к заданию 2
Свойство
Характеристика
Примеры
Задание:
1. Изучить характеристику физических свойств товаров
2. Дать характеристику физическим свойствам товаров
11 Самостоятельная работа №6. «Показатели и оценка качества товаров»
Подготовить   реферат:   «Анализ   этапов   ЖЦТ   и   их   влияние   на   качественные   и
количественные характеристики товаров»
Цель –  изучить влияние этапов ЖЦТ на качественные и количественные характеристики
товаров
Требования к результатам работы:
Знать: этапы ЖЦТ
Уметь:   определять   влияние   ЖЦТ   на   качественные   и   количественные   характеристики
товаров
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: подготовка и защита реферата
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
 Интернет источники: http://tovaroveded.ru
 ; http://www.znaytovar.ru

Критерии оценки задания:
Оценка «5»  реферат полностью соответствует всем  требованиям.
Оценка «4»  реферат соответствует  требованиям (15).
Оценка «3» реферат отвечает  первым 4 требованиям.
Оценка «2»  реферат не отвечает  требованиям.
Требования к выполнению реферата:
1. Наличие названия темы.
2. Наличие плана реферата.
3. Четкая структура.
4. Графическое единообразие и лаконичность в изображении понятий и явлений.
5. Отражение главных ключевых моментов.
6. Употребление примеров, символов, графиков, формул и так далее.
7. Соответствие  содержания и структуры плану.
8. Отсутствие непонятных сокращений.
Задание:
1. Изучить справочную литературу по данной теме.
2. Проанализировать данные, составить реферат.
12 Самостоятельная работа №7. «Факторы, формирующие и сохраняющие качество и
количество товаров»
Создать презентацию: «Факторы, сохраняющие качество и количество товаров на торговом
предприятии»
Цель –  изучить основные факторы, сохраняющие качество и количество товаров
Требования к результатам работы:
Знать: особенности факторов, сохраняющих качество и количество товаров
Уметь: выявлять факторы, сохраняющие качество и количество товаров
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: составление и защита презентации
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
Интернет источники: http://tovaroveded.ru
 ; http://www.znaytovar.ru

Критерии оценки задания:
Оценка «5»  презентация полностью соответствует всем  требованиям.
Оценка «4»  презентация соответствует  требованиям (15).
Оценка «3»  презентация отвечает  первым 4 требованиям.
Оценка «2»  презентация не отвечает  требованиям.
Требования к выполнению таблицы:
1.
Презентация должна соответствовать  требованиям (смотри
раздел 2)
2.
3.
4.
5.
6.
понятий и явлений.
Наличие названия.
Четкая структура.
Графическое единообразие и лаконичность в изображении
Отражение главных ключевых моментов.
Употребление минимального количества слов, примеров, больше
символов, графиков, формул и так далее.
7.
8.Отсутствие непонятных сокращений.
Задание:
Соответствие  содержания и структуры презентации  плану.
1. Изучить виды факторов, сохраняющих качество и количество товаров
2. Дать определение факторы, сохраняющие качество и количество товаров
3. Описать характеристику факторов, сохраняющих качество и количество товаров
13 Самостоятельная работа №8.  «Факторы, формирующие и сохраняющие качество и
количество товаров»
Разработать опорный конспект  «Мероприятия по предупреждению и сокращению товарных
потерь»
Цель  –     изучить   основные  мероприятия   по   предупреждению   и   сокращению   товарных
потерь.
Требования к результатам работы:
Знать: мероприятия по предупреждению и сокращению товарных потерь
Уметь: выявлять мероприятия по предупреждению и сокращению товарных потерь
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: письменная работа
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
Интернет источники: http://tovaroveded.ru
 ; http://www.znaytovar.ru

Критерии оценки задания:
 Оценка «5»  конспект полностью соответствует всем  требованиям.
Оценка «4»  конспект соответствует  требованиям (15).
Оценка «3»  конспект отвечает  первым 4 требованиям.
Оценка «2»  конспект не отвечает  требованиям.
Требования к выполнению конспекта:
1. Наличие названия темы.
2. Наличие плана конспекта.
3. Четкая структура.
4. Графическое единообразие и лаконичность в изображении понятий и явлений.
5. Отражение главных ключевых моментов.
6. Употребление минимального количества слов, примеров, символов, графиков,
формул и так далее.
7. Соответствие  содержания и структуры опорного конспекта плану.
8. Отсутствие непонятных сокращений.
Задание:
1. Изучить мероприятия по предупреждению и сокращению товарных потерь
2. Дать определение товарных потерь
3. Описать мероприятия по предупреждению и сокращению товарных потерь.
14 Самостоятельная работа №9. «Факторы, формирующие и сохраняющие качество и
количество товаров»
Разработать опорный конспект на тему «Информационные знаки»
Цель –  изучить основные виды информационных знаков
Требования к результатам работы:
Знать: виды информационных знаков
Уметь: выявлять информационные знаки
Время на выполнение: 4 часа
Вид самостоятельной работы: письменная работа
Литература основная: Калачев, С.Л. Теоретические основы товароведения и экспертизы:
учебник для СПО: Издательство Юрайт, 2017. – Серия: Профессиональное образование
Интернет источники: http://tovaroveded.ru
Критерии оценки задания:
Оценка «5»  конспект полностью соответствует всем  требованиям.
Оценка «4»  конспект соответствует  требованиям (15).
Оценка «3»  конспект отвечает  первым 4 требованиям.
Оценка «2»  конспект не отвечает  требованиям.
 ; http://www.znaytovar.ru

Требования к выполнению опорного конспекта:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наличие названия темы.
Наличие плана конспекта.
Четкая структура.
Графическое единообразие и лаконичность в изображении
понятий и явлений.
Отражение главных ключевых моментов.
Употребление минимального количества слов, примеров,
символов, графиков, формул и так далее.
Соответствие  содержания и структуры опорного конспекта
плану.
Отсутствие непонятных сокращений.
Задание:
1. Изучить виды информационных знаков, применяемые на территории РФ
2. Дать определение информационных знаков
3. Описать информационные знаки.
15 Приложения
Методические рекомендации по подготовке сообщения
Регламент устного публичного выступления – не более 710 минут.
Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета, но
и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво
и увлекательно.
Любое   устное   выступление   должно   удовлетворять трем   основным   критериям,
которые   в   конечном   итоге   и   приводят   к   успеху:   это  критерий   правильности,   т.е.
соответствия языковым нормам,  критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия
содержания   выступления   реальности,   и  критерий   эффективности,   т.е.   соответствия
достигнутых результатов поставленной цели.
Само выступление должно состоять из трех частей – вступления (1015% общего
времени), основной части (6070%) и заключения (2025%).
Вступление включает в себя представление авторов (фамилия, имя отчество, при
необходимости место учебы/работы, статус), название доклада, расшифровку подзаголовка
с целью точного определения содержания выступления, четкое определение стержневой
идеи.   Стержневая   идея   проекта   понимается   как   основной   тезис,   ключевое   положение.
Стержневая   идея   дает   возможность   задать   определенную   тональность   выступлению.
Сформулировать основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о
чем говорить (средства достижения цели).
Требования к основному тезису выступления:
 фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;

суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;
 мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.
В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.
16 Самая   частая   ошибка   в   начале   речи   –   либо   извиняться,   либо   заявлять   о   своей
неопытности.   Результатом   вступления   должны   быть   заинтересованность   слушателей,
внимание и расположенность к презентатору и будущей теме.
К   аргументации   в   пользу   стержневой   идеи   можно   привлекать   фото,
видеофрагменты,   аудиозаписи,   факто   логический   материал.   Цифровые   данные   для
облегчения   восприятия   лучше   демонстрировать   посредством   таблиц   и   графиков,   а   не
злоупотреблять их зачитыванием. Лучше всего, когда в устном выступлении количество
цифрового материала ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так
как обилие цифр скорее утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.
План   развития   основной   части   должен   быть   ясным.   Должно   быть   отобрано
оптимальное количество фактов и необходимых примеров.
Если использование специальных терминов и слов, которые часть аудитории может не
понять, необходимо, то постарайтесь дать краткую характеристику каждому из них, когда
употребляете их в процессе презентации впервые.
Самые   частые   ошибки   в   основной   части   сообщения
     выход   за   пределы
рассматриваемых   вопросов,   перекрывание   пунктов   плана,   усложнение   отдельных
положений   речи,   а   также   перегрузка   текста   теоретическими   рассуждениями,   обилие
затронутых   вопросов   (декларативность,   бездоказательность),   отсутствие   связи   между
частями   выступления,   несоразмерность   частей   выступления   (затянутое   вступление,
скомканность основных положений, заключения).
В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной
части   выступления.   Правильно   построенное   заключение   способствует   хорошему
впечатлению от выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую
идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части,
которые   вызвали   интерес   слушателей.   Закончить   выступление   можно   решительным
заявлением.
В   ключевых   высказываниях   следует   использовать   фразы,   программирующие
заинтересованность. Вот некоторые обороты, способствующие повышению интереса:
 «Это Вам позволит…»
 «Благодаря этому вы получите…»
 «Это позволит избежать…»
 «Это повышает Ваши…»
 «Это дает Вам дополнительно…»
17  «За счет этого вы можете…»
После   подготовки   текста   /   плана   выступления   полезно   проконтролировать   себя
вопросами:
 Вызывает ли мое выступление интерес?
 Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?
 Смогу ли я закончить выступление в отведенное время?
 Соответствует ли мое выступление уровню моих знаний и опыту?
Во   время   выступления   важно   постоянно   контролировать   реакцию   слушателей.
Внимательность  и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить
настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или
вовсе отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу.
После   выступления   нужно   быть   готовым   к   ответам   на   возникшие   у   аудитории
вопросы.
Методические   рекомендации  по составлению конспекта:
1.Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова.
При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
2.Выделите главное, составьте план;
3.Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
4.Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании
старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
5.Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их
доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого
предложения.   Мысли   автора   книги   следует   излагать   кратко,   заботясь   о   стиле   и
выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть
логически   обоснованным,
  записи   должны   распределяться   в   определенной
последовательности,  отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения  и
дополнения необходимо оставлять поля.
Методические рекомендации по подготовке доклада
Доклад –   публичное   сообщение,   представляющее   собой   развёрнутое   изложение
определённой темы.
Этапы подготовки доклада:
18 1. Определение цели доклада.
2. Подбор необходимого материала, определяющего содержание доклада.
3.   Составление   плана   доклада,   распределение   собранного   материала   в   необходимой
логической последовательности.
4. Общее знакомство с литературой и выделение среди источников главного.
5. Уточнение плана, отбор материала к каждому пункту плана.
6. Композиционное оформление доклада.
7. Заучивание, запоминание текста доклада, подготовки тезисов выступления.
8. Выступление с докладом.
9. Обсуждение доклада.
10. Оценивание доклада
Композиционное   оформление   доклада –   это   его   реальная   речевая   внешняя
структура, в ней отражается соотношение частей выступления по их цели, стилистическим
особенностям,   по   объёму,   сочетанию   рациональных   и   эмоциональных   моментов,   как
правило, элементами композиции доклада являются: вступление, определение предмета
выступления, изложение(опровержение), заключение.
Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике.
Вступление должно содержать:

название доклада;
сообщение основной идеи;
современную оценку предмета изложения;
краткое перечисление рассматриваемых вопросов;
интересную для слушателей форму изложения;
акцентирование оригинальности подхода.





Выступление состоит из следующих частей:
Основная   часть, в   которой   выступающий   должен   раскрыть   суть   темы,   обычно
строится по принципу отчёта. Задача основной части: представить достаточно данных для
того, чтобы слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами.
Заключение  это чёткое обобщение и краткие выводы по излагаемой теме.
Методические рекомендации по выполнению рефератов
Реферат   предусматривает   углубленное   изучение   дисциплины,   способствует   развитию
навыков самостоятельной работы с литературными источниками.
19 Реферат –   краткое   изложение   в   письменном   виде   содержания   научного   труда   по
предоставленной теме. Это самостоятельная научноисследовательская работа, где студент
раскрывает суть исследуемой проблемы с элементами анализа по теме реферата. Приводит
различные   точки   зрения,   а   также   собственные   взгляды   на   проблемы   темы   реферата.
Содержание реферата должно быть логичным, изложение материала носить проблемно
тематический характер.
Требования к оформлению реферата:
Объем реферата может колебаться в пределах 1520 печатных страниц. Основные разделы:
оглавление (план), введение, основное содержание, заключение, список литературы.
Текст реферата должен содержать следующие разделы:
   титульный   лист   с   указанием:   названия   ОУ,   темы   реферата,   ФИО   автора   и   ФИО
преподавателя – куратора.
 введение, актуальность темы.
 основной раздел.
 заключение (анализ результатов литературного поиска); выводы.
 библиографическое описание, в том числе и интернетисточников, оформленное по ГОСТ
    – 2003; 7.80

7.1
   список   литературных   источников   должен   иметь   не   менее   10   библиографических
    – 2000.
названий, включая сетевые ресурсы.
Текстовая часть реферата оформляется на листе следующего формата:
 отступ сверху – 2 см; отступ слева – 3 см; отступ справа – 1,5 см; отступ снизу – 2,5 см;
 шрифт текста: Times New Roman, высота шрифта – 14,  пробел – 1,5;
 нумерация страниц – снизу листа. На первой странице номер не ставится.
Реферат   должен   быть   выполнен   грамотно   с   соблюдением   культуры   изложения.
Обязательно   должны   иметься   ссылки   на   используемую   литературу,   включая
периодическую литературу за последние 5 лет).
Критерии оценки реферата:
 актуальность темы исследования;
 соответствие содержания теме;
 глубина проработки материала;
 правильность и полнота разработки поставленных вопросов;
20  значимость выводов для дальнейшей практической деятельности;
 правильность и полнота использования литературы;
 соответствие оформления реферата стандарту;
 качество сообщения и ответов на вопросы при защите реферата.
Оформление таблиц и иллюстраций
Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Таблицу,
в зависимости от ее размера, помещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на
нее,   или   на   следующей   странице,   а   при   необходимости,   в   приложении   к   документу.
Допускается   помещать   таблицу   вдоль   длинной   стороны   листа   документа.   Название
таблицы   должно   отражать   ее   содержание,   быть   точным,   кратким.   Название   таблицы
следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером
через тире. Если строки или графы таблицы выходят за формат страницы, ее делят на
части, помещая одну часть под другой или рядом. Например: Таблица 1  Ассортиментный
перечень товаров
Наименование
товара Единица
Наименование
товара Единица
Наименование
товара Единица
измерения
Количество   Цена   за
единицу,
руб/коп
Слово   «Таблица»   указывают   один   раз   слева   над   первой   частью   таблицы,   над   другими
частями пишут слова «Продолжение таблицы» с указанием номера (обозначения) таблицы.
измерения
Количество   Цена   за
единицу,
руб/коп
Наименование
товара Единица
измерения
Количество   Цена   за
единицу,
руб/коп
измерения
Количество   Цена   за
единицу,
руб/коп
Если   в   конце   страницы   таблица   прерывается   и   ее   продолжение   будет   на   следующей
странице,   в   первой   части   таблицы   нижнюю   горизонтальную   линию,   ограничивающую
таблицу, не проводят.
Кроме таблиц в работе возможны иллюстрации, которые именуются рисунками. Номер и
название рисунка указывают под ним и должны иметь сквозную нумерацию. Допускается
нумеровать рисунки в пределах раздела. В этом случае номер рисунка состоит из номера
раздела и своего порядкового номера, разделенных точкой. Ссылки на рисунки в тексте
21 обязательны, при этом следует писать «… в соответствии с рисунком 1». Разрешается
использовать фотографии, ксерокопии и т.п.
Критерии оценки:
• соответствие содержания теме;
• правильная структурированность информации;
• наличие логической связи изложенной информации;
• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;
• работа представлена в срок.
Создание презентаций
 Создание материаловпрезентаций — это вид самостоятельной работы
студентов   по   созданию   наглядных   информационных   пособий,   выполненных   с   помощью
мультимедийной компьютерной программы  PowerPoint.
Этот   вид   работы   требует   координации   навыков   студента   по   сбору,   систематизации,
переработке   информации,   оформления   ее   в   виде   подборки   материалов,   кратко
отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание
материаловпрезентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной
информации, формирует у студентов навыки работы на компьютере.
          Презентации   готовятся   студентом   в   виде   слайдов   с   использованием   программы
Microsoft PowerPoint.
Роль студента:
• изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;
• установить логическую связь между элементами темы;
• представить характеристику элементов в краткой форме;
• выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и
отобразить в структуре работы;
• оформить работу и предоставить к установленному сроку.
Критерии оценки:
22 • соответствие содержания теме;
• правильная структурированность информации;
• наличие логической связи изложенной информации;
• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;
• работа представлена в срок.
Не рекомендуется:
 перегружать слайд текстовой информацией;
 использовать блоки сплошного текста;
 в нумерованных и маркированных списках использовать уровень вложения глубже двух;
 использовать переносы слов;
 использовать наклонное и вертикальное расположение подписей и текстовых блоков;
   текст   слайда   не   должен   повторять   текст,   который   преподаватель   произносит   вслух
(зрители прочитают его быстрее, чем расскажет преподаватель, и потеряют интерес к его
словам).
Примерные требования к оформлению презентации
Оформление слайдов
Стиль
Фон
Использование цвета
Анимационные
эффекты
Рекомендуется:
•   Соблюдайте единый стиль оформления.
Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой
презентации.
Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не
должны преобладать над основной информацией (текст,
рисунки).
•   Для фона выбирайте более холодные тона (синий или
зеленый).
На одном слайде рекомендуется использовать не более трех
цветов:
один для фона, один для заголовков, один для текста.
Для фона и текста используйте контрастные цвета.
Обратите особое внимание на цвет гиперссылок (до и после
использования).
Используйте возможности компьютерной анимации для
представления информации на слайде.
•Не стоит злоупотреблять различными анимационными
эффектами, они не должны отвлекать внимание от
содержания информации на слайде.
   сжатость   и   краткость   изложения,   максимальная   информативность   текста:   короткие
тезисы, даты, имена, термины — главные моменты опорного конспекта;
23    использование   коротких   слов   и   предложений,   минимум   предлогов,   наречий,
прилагательных;
 использование нумерованных и маркированных списков вместо сплошного текста;
   использование   табличного   (матричного)   формата   предъявления   материала,   который
позволяет представить материал в компактной форме и наглядно показать связи между
различными понятиями;
 выполнение общих правил оформления текста;
 тщательное выравнивание текста, буквиц, маркеров списков;
 горизонтальное расположение текстовой информации, в т.ч. и в таблицах;
 каждому положению, идее должен быть отведен отдельный абзац текста;
 основную идею абзаца располагать в самом начале — в первой строке абзаца (это связано
с тем, что лучше всего запоминаются первая и последняя мысли абзаца);
   идеально,   если   на   слайде   только   заголовок,   изображение   (фотография,   рисунок,
диаграмма, схема, таблица и т.п.) и подпись к ней.
Представление информации
Содержание
информации
Расположение
информации на
странице
Шрифты
Способы
выделения
информации
Используйте короткие слова и предложения.
Минимизируйте количество предлогов, наречий,
прилагательных.
Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
Наиболее важная информация должна располагаться в центре
экрана.
Если на слайде располагается картинка, надпись должна
располагаться под ней.
Для заголовков  не менее 24.
Для информации  не менее 18.
Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.
Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
Для выделения информации следует использовать жирный
шрифт, курсив или подчеркивание.
Нельзя злоупотреблять прописными буквами
(они читаются хуже строчных букв).
Следует использовать:
рамки, границы, заливку;
разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки;
рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных
фактов
Объем информации Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом
Виды слайдов
информации: люди могут единовременно запомнить не более
трех фактов, выводов, определений.
Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые
пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные
виды слайдов:
с текстом;
с таблицами;
24 с диаграммами.
25

description:
с диаграммами.
25

intro: методические указания для студентов составлены в соответствии  с рабочей программой по учебной дисциплине ОП.02 Теоретические основы товароведения по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров. Самостоятельная внеаудиторная работа содержит цель, требования, критерии выполнения, задания. выполнение самостоятельных работ способствует развитию профессионального мышления.

технология

group: Дисциплины

title: методические указания к СР ОП.02 Теоретические основы товароведения


extracted_text:
Пояснительная записка
Программа  элективного курса  «Практикум по изготовлению декоративных элементов» составлена на основе учебного плана
ГБОУ   НАО   «НСШ   им.   А.П.   Пырерки»   и   Положения   об   элективных   курсах   ГБОУ   НАО   «НСШ   им.   А.П.   Пырерки».
Рассмотрена на методическом объединении учителей «Технологии» и утверждена директором ГБОУ НАО «НСШ им. А.П.
Пырерки».
Программа элективного курса предназначена для обучающихся 11 класса, интересующихся профессией модистка головных
уборов.  Общее количество часов на 1 год обучения 51 час.
Обучение ставит следующие  цели и задачи.
познакомить учащихся с правилами организации рабочего места, с требованиями безопасности труда, с требованиями к

качеству декоративных элементов, с технологическими методами и приемами изготовления декоративных элементов, с учетом
используемого материала.
формировать   знания   и   навыки   по   применению   современных   методов   и   рациональных   приемов   технологической

последовательности изготовления декоративных элементов, изготовление декоративных элементов из различного материала
( лента, фоамиран, кожа, фетр, бисер и.т.д.).
совершенствовать   навыки   работы   с   различными   инструментами,   необходимыми   при   изготовлении   декоративных

элементов: бульки для работы с кожей, термопистолет клей для склеивания элементов цветов, резаки для раскроя деталей из
кожи, меха, щипцы для установки блочек, кнопок и т.д.
 В результате изучения обучающийся должен иметь практический опыт:
        поиска нужной информации из различных источников: журналы, книги, интернет;

построения композиции декоративных элементов (цветов);
работы с различными материалами (ленты, фоамиран, кожа, фетр, мех, перья)
изготовления различных декоративных элементов (цветов, помпонов, кистей, ремешков и т. д), с использованием разных
организация рабочего места и соблюдение безопасных методов труда на ручном, машинном и утюжильном рабочих

материалов;

местах; уметь:
составлять композицию декоративного элемента (эскиза);
определять детали декоративного элемента и выполнять их раскрой;
работать на машинах и других инструментах, необходимых для выполнения декоративных элементов;
составлять технологическую последовательность изготовления декоративного элемента (цветка, композиции из цветов и
распознавать материал, из которого выполнен декоративный элемент по внешнему виду;
выбирать основные и дополнительные материалы для изготовления декоративного элемента;
выбирать декоративные отделки с учетом модели и обосновывать выбор;
соблюдать правила техники безопасности на ручном, машинном и утюжильном рабочих местах;
применять меры и средства защиты от поражения электрическим током;
распознавать возникшие дефекты и причины, способствующие их возникновению;
исправлять возникшие ошибки и дефекты

         исправлять неполадки и производить регулировку швейной машины и другого оборудования;

листьев и т.д.)

знать:

элементов;

материала;

характеристику и конструктивные особенности швейных машин;
оборудование для ВТО и клеевого соединения деталей;
технологическое оборудование необходимое для изготовления декоративного элемента;
требования к качеству декоративного элемента;
процесс изготовления декоративного элемента;
принципы построения композиции в цвете;
методы создания орнамента ткани в цвете;
ассортимент,   классификацию,   строение,   свойства   тканей   и   других   материалов   для   изготовления   декоративных
технологические методы и приемы обработки отдельных деталей декоративных элементов, с учетом используемого безопасные приемы труда при выполнении ручных, машинных и влажнотепловых работ.

При   создании   программы   учитывалась   межпредметная   связь   с   такими   предметами,   как:   «основы   материаловедения»,
«специальный рисунок» и «основы моделирования и конструирования головных уборов».
Во время обучения используются карточкизадания, плакаты и образцы.
Основной формой   организации уроков являются упражнения, практические работы. Итоговый контроль осуществляется в
форме «затчено»/ «незачтено».
Содержание изучаемого курса. (51 ч)
Тема: Введение (2ч).
Общие сведения о предмете; его задачи. Значение предмета для овладения профессией. Общее понятие об изготовлении декоративных элементов из
разных материалов.
Тема: Виды отделок по назначению (2ч).
Распознать декоративные отделки женских, мужских и детских головных уборов. Предложить вид отделки  с учетом ассортиментной группы и вида
основного материала головного убора. Обосновать свой выбор.
Тема: Отделочные детали (2ч).
Выбор отделочных материалов (лента, декоративные пуговицы, обтянутые репсовой лентой или кожей, ремешки, помпоны из меха или кожи, броши,
пластмассовые и деревянные украшения, цветы, в.ч. меховые, и т.д.), соответствующих определенному виду головного убора. Обоснование выбора.
Тема: Отделочные материалы. (2ч).
Выбор отделочных материалов (лента, декоративные пуговицы, обтянутые репсовой лентой или кожей, ремешки, помпоны из
меха или кожи, броши, пластмассовые и деревянные украшения, цветы, в.ч. меховые, и т.д.), соответствующих определенному
виду головного убора. Обоснование выбора.
Тема: Помпоны из ниток (2ч).
Технология помпона из ниток на подковке, квадрате, вилке и картонном кольце. Подбор ниток, ( одноцветные, многоцветные,
плотно   соединенные   с   головным   убором   или   соединенные   с   помощью   ленты,   тесьмы,   шнура).   Изготовление   помпона
предложенными способами. Тема: Меховые помпоны (2ч).
Технология помпона из меха плотно соединенные с головным убором или соединенные с помощью ленты, тесьмы, шнура. Правила подбора мехового
лоскута для помпонов, заданного размера. Применяемые наполнители. Изготовление помпона заданного размера и способа соединения с головным
убором.
Тема: Кисти из ниток (2ч).
Технология кисти из ниток. Подбор ниток, (одноцветные, многоцветные). Приспособления для изготовления кистей. Изготовление кистей заданной
длины и объема.
Тема: Аппликация (2ч).
Технология аппликации из ткани. Создание композиции; подбор материалов; раскрой по шаблонам; сборка. Выполнение аппликации на швейной
машинке.
Тема: Плетеный пояс из кожи (2ч).
Технология плетеного пояса из кожи. Подбор и подготовка кожи к раскрою; выполнение раскроя полосок; плетение; соединение обрезных краев,
спрятанных в шлевку.
Тема: Эффект «мятой кожи», перфорация (2ч).
  Технология эффекта «мятой кожи». Подбор и подготовка кожи; нанесение клея; выполнение сминания.
Технология ручной перфорации. Подбор и подготовка кожи; нанесение вспомогательных линий; пробивание перфорации по лицевой стороне, по
намеченным линиям.
Тема: Ремешки: обтачные, застрочные или с открытыми срезами (2ч).
Технология ремешков обтачных, застрочных или с открытыми срезами. Обмеловка по лекалу; выкраивание пояса, шлевки и
полоски для канта заданного размера. Наметывание полоски канта, нижнего и верхнего срезов пояса и шлевки, полоски вдоль
подвернутого края пояса, выпуская кант  шириной  0.2  см. Прокладывание  отделочной  строчки по поясу. Окончательная
обработка пояса
Тема: Репсовая лента и блочки, кнопки, обтяжные пуговицы. (2ч).
Технология   установки   блочек,   кнопок.   Разметка   места   установки;   пробивание   отверстий;   закрепление   блочек,   кнопок.
Технология обтяжных пуговиц. Подбор материала; раскрой деталей; сборка; декорирование.
Тема: Декоративные цветы из фетра. (2ч). Технология декоративных цветов из фетра. Обмеловка и выкраивание деталей цветка. Придание желаемой формы лепесткам
при помощи ВТО. Сушка и сборка цветка. Изготовление листьев, крепление к цветку.
Тема: Декоративные цветы из ленты. (4ч).
Технология декоративных цветов из ленты. Изготовление цветов в технике «канзаши»: схемы сложения острых лепестков;
схемы сложения круглых лепестков. Розы, ромашки, пионы и др. цветы  из лент.
Тема: Декоративные цветы из фоамерана. (6ч).
Технология цветов из фоамерана. Изготовление хризантемы, изготовление розы, изготовление гвоздики, изготовление пиона.
Тема: Декоративные цветы из кожи.. (6ч).
Технология цветов из кожи. Подбор и подготовка материала к работе. Выкраивание деталей. Формование лепестков.
Изготовление листьев и тычинок. Окончательная обработка.
Тема: Декоративные цветы из меха (6ч).
Технология цветов из меха. Подбор и подготовка материала к работе. Выкраивание деталей из меха и кожи.
Монтаж листьев. Изготовление лепестков. Окончательная обработка.
Тема: Творческий проект (3ч).
Работа   с   эскизом.   Подбор   и   подготовка   материала   к   работе.   Выкраивание   деталей.   Сборка   композиции.   Окончательная
обработка. Учебно методическое обеспечение
1. Казас В.М., Меховые головные убор: Учеб. для сред. ПТУ. М.: Легпромбытиздат, 1989.352с.: ил.
2. Н.А.Савостицкий, Э.К.Амирова; Л 43 Материаловедение швейного производства / Серия «Учебника, учебные пособия»
Ростовна Дону: Феникс, 2002 г. 288 с.
3. З.             Суворова О.В., Материаловедение швейного производства. Учебное пособие для учащихся профессиональных
лицеев и училищ. Ростов н/ Д: «Феникс», 2001. 416 с. (Серия Учебника ХМ века).
4. Казас В.М., Поелуева А.П., Меховое производство М.: Издательство «Народное творчество», 2006.ЗО4с.: ил.
5. Черкизова ЕЕ. Кожа: Техника. Приемы. Изделия. М.: АСТ ПРЕСС КНИГА, 2004.168с.: ил. (Энциклопедия).
6. Гагарина СВ., Бокова СВ.; Проектирование швейных головных уборов: Учебное пособие. Серия «Учебники, учебные
7.
8.
пособия». Ростов наДону: Издво «Феникс», 2003. 384 с.
      Заморская Н.Я., Шейте сами головные уборы. М.: Профиздат, 2000. 120 с.
  СШ3ОТЯЛОВа   О.,   Андреева   Р.   Изделия   из   кожи:   обработка,   элементы   одежды,   украшения.   СПб.:   Регата,
Издательский Дом «Литература», 2000.192с.
9. Лихонин А.С. Скорняжные и кожевенные работы. Нижний Новгород: «Времена», 2000. 224с., ил.
10. Закомурная Е., Стажкова Е. Мех: история, мода, практические советы. М.: ОЛМАПРЕСС, 2002. 128с.ил.
11. Слепцова А., КокареваЛ. Одежда из кожи. Серия «Рукодельница». Ростовн/Д: «Феникс», 2000.З20с.
12. Синеглазова М.О., 1000 мелочей из кожи.М.: Профиздат, 2010 136с Календарнотематическое планирование
по предмету «практикум по изготовлению декоративных элементов»
11 класс
№
п∕п
12
34
56
78
Наименование разделов и тем
Основные теоретические сведения, практическая работа
Введение
Виды отделок по назначению
Отделочные детали.
Отделочные материалы.
Общие   сведения   о   предмете;   его   задачи.   Значение   предмета   для   овладения
профессией. Общее понятие об изготовлении декоративных элементов из разных
материалов.
Распознать декоративные отделки женских, мужских и детских головных уборов.
Предложить вид отделки  с учетом ассортиментной группы и вида основного
материала головного убора. Обосновать свой выбор.
Определение вида декоративных отделок в образцах головных уборов. Выбор
декоративных элементов (изделий), соответствующих определенному виду
головного убора. Обоснование выбора.
Выбор отделочных материалов (лента, декоративные пуговицы, обтянутые
репсовой лентой или кожей, ремешки, помпоны из меха или кожи, броши,
пластмассовые и деревянные украшения, цветы, в.ч. меховые, и т.д.),
соответствующих определенному виду головного убора. Обоснование выбора.
Технология изготовления отделки детских головных уборов.
Помпоны из ниток
910
Дата
факт
Коли
чество
часов
2
2
2
2
2
Дата
план
8.09
16.09
23.09
30.09
7.10
 Технология помпона из ниток на подковке, квадрате, вилке и картонном кольце.
Подбор ниток, ( одноцветные, многоцветные, плотно соединенные с головным 1112 Меховые помпоны
1314 Кисти из ниток
1516 Аппликация
убором или соединенные с помощью ленты, тесьмы, шнура). Изготовление помпона
предложенными способами.
Технология помпона из меха плотно соединенные с головным убором или
соединенные с помощью ленты, тесьмы, шнура. Правила подбора мехового лоскута
для помпонов, заданного размера. Применяемые наполнители. Изготовление
помпона заданного размера и способа соединения с головным убором.
Технология кисти из ниток. Подбор ниток, (одноцветные, многоцветные).
Приспособления для изготовления кистей. Изготовление кистей заданной длины и
объема.
Технология аппликации из ткани. Создание композиции; подбор материалов;
раскрой по шаблонам; сборка. Выполнение аппликации на швейной машинке.
1718
1920
2122
2324
2526
Технология изготовления отделки мужских головных уборов
Плетеный пояс из кожи
Эффект «мятой кожи»,
перфорация
Ремешки: обтачные, застрочные
или с открытыми срезами
Технология плетеного пояса из кожи. Подбор и подготовка кожи к раскрою;
выполнение раскроя полосок; плетение; соединение обрезных краев, спрятанных в
шлевку.
Технология эффекта «мятой кожи». Подбор и подготовка кожи; нанесение клея;
выполнение сминания.
Технология ручной перфорации. Подбор и подготовка кожи; нанесение
вспомогательных линий; пробивание перфорации по лицевой стороне, по
намеченным линиям.
Технология ремешков обтачных, застрочных или с открытыми срезами.
Обмеловка по лекалу; выкраивание пояса, шлевки и полоски для канта заданного
размера. Наметывание полоски канта, нижнего и верхнего срезов пояса и шлевки,
полоски вдоль подвернутого края пояса, выпуская кант шириной 0.2 см.
Прокладывание отделочной строчки по поясу. Окончательная обработка пояса.
Технология изготовления отделки женских головных уборов.
Репсовая лента и блочки,
кнопки, обтяжные пуговицы.
Декоративные цветы из фетра.
Технология установки блочек, кнопок. Разметка места установки; пробивание
отверстий; закрепление блочек, кнопок. Технология обтяжных пуговиц. Подбор
материала; раскрой деталей; сборка; декорирование.
Технология декоративных цветов из фетра. Обмеловка и выкраивание деталей
цветка. Придание желаемой формы лепесткам при помощи ВТО. Сушка и сборка
цветка. Изготовление листьев, крепление к цветку.
2
2
2
2
2
2
2
2
14.10
21.10
28.10
11.11
18.11
25.11
2.12
9.12 2730
3136
3742
4348
4951
Декоративные цветы из ленты.
Декоративные цветы из
фоамерана
Декоративные цветы из кожи.
Декоративные цветы из меха
Творческий проект
Технология декоративных цветов из ленты. Изготовление цветов в технике
«канзаши»: схемы сложения острых лепестков; схемы сложения круглых
лепестков. Розы, ромашки, пионы и др. цветы  из лент.
 Технология цветов из фоамерана.
 Изготовление хризантемы,
изготовление розы,
изготовление гвоздики,
изготовление пиона,
Технология цветов из кожи.
Подбор и подготовка материала к работе.
Выкраивание деталей.
Формование лепестков.
Изготовление листьев и тычинок.
Окончательная обработка.
Технология цветов из меха.
Подбор и подготовка материала к работе.
Выкраивание деталей из меха и кожи.
Монтаж листьев.
Изготовление лепестков.
Окончательная обработка.
Работа с эскизом. Подбор и подготовка материала к работе.
Выкраивание деталей. Сборка композиции.
Окончательная обработка.
16.12
23.12
28.12
13.01
20.01
27.01
3.02
10.02
17.02
24.02
3.03
10.03
17.03
24.03
07.04
14.04
21.04
28.04
5.05
12.05
19.05
26.05
2
2
2
1
1
1
1
 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
51

file_name: практикум по изготовлению декоративных элементов.docx

intro: программа элективного курса "Практикум по изготовлению декоративных элементов" составлена для учащихся старших классов, которые увлекаются творческим рукоделием и желают получить знания и навыки по изготовлению декоративных элементов из различных материалов. А также познакомятся с приемами составления композиции из цветов, выполненных из различных материалов,  для головных уборов.Программа элективного курса "Практикум по изготовлению декоративных элементов"  для 11 класса


extracted_text:
Карточка 21. Звук с и буквы С, с
1. Вспомнить, что с — согласный, глухой, твердый.
2. Определить   позицию   звука  с  в   словах:
 сок,   нос,   коса,   поднос,
сова.
3. Придумать   и   назвать   животных   со   звуком  с   (собака,   свинья,
лиса, слон, барс).
4. Назвать слова, начинающиеся на слог:
Са... (Сани, сад, сабля, самокат, салат, сапоги.)
Су... (Сушка, судно, сухари, суп.)
Со... (Сосны, соль, сода, соболь, совы, Соня.)
5. На что похожа буква С?
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.
В. Степанов
Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок.
 Г. Виеру
6. Выложить букву С из веревочек, цепочек.
7. Напечатать   буквы   С,   с;   слоги:  ас,   ус,   ос,   ыс,   эс,   ис,   са,   су,   со,
сы, сэ, си; слова: сок, сад, сын, осы, косы, Алиса, каска; предложения: Вот
Алиса. У Алисы косы.
8. Расставить   буквы   в   соответствии   с   порядковыми   номерами.
Сделать полный анализ получившегося слова.
4  2  3   1
т и  с  Л (Лист.)
9. Продолжить   цепочку   слов,   меняя   только   одну   любую   букву   в
слове.
Сок... (сук — лук — лак — мак — бак — как — кок — кот — ком — кол — пол).
10. Назвать слова, которые подходят к этим схемам.
С   (Сок, сук, сын, сон, сом, суп.)   С (Нос, вес,
лес, пес, бас, лис.)
11. Найти букву среди других.
12. Отгадать ребус: 100 лб. (Столб.)

file_name: Карточка 21 звук с буква с.doc

intro: Развитие речи детей - одна из ведущих задач, решаемых дошкольными образовательными учреждениями. Он осуществляется при разных видах деятельности, в том числе на занятиях по обучению грамоте. Обучение построено на последовательном, поэтапном обучении детей звуковому и звуко-буквенному анализу, чтению, подготовке руки ребенка к письму. Одна из основных целей подготовки к обучению грамоте в дошкольном учреждении - ознакомление детей со звуковым строением слова, его звуковым анализом. И необходимо знакомить детей со звуковой стороной слова, самыми простыми формами его анализа уже со средней группы детского сада, то есть с 4 лет, когда резко возрастает интерес к звуковому оформлению слов. В этом возрасте дети наиболее восприимчивы к звуковой стороне языка и проявляют особый интерес к словам и звукам.

дефектология

group: Педагогика

title: Карточка 21. Звук с и буквы С, с


extracted_text:
Карточка 22. Звук З и буквы  3, з
1. Вспомнить, что з — согласный, звонкий, твердый.
2. Назвать имена со звуком з (Лиза, Зоя, Захар, Роза, Злата).
3. Определить позицию звука з в словах: зубы, гнездо, ваза,
забор.
4. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: заяц, осы,
нос, туфли. (Зонт.)
5. На что похожа буква 3?
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра три.
С. Маршак
3 не просто завитушка,
3 — пружинка, крендель, стружка.
В. Степанов
6.Выложить букву 3 из цепочки, веревочки.
7.Написать буквы 3, з; слоги: за, зу, зо, зы, зэ, зи; слова: зал, тазы,
козы, Лиза, зонт; предложения: Вот Лиза. У Лизы зонт.
8.Расставить буквы по росту и составить слово. Сделать полный
анализ этого слова. Зарисовать схему, напечатать знакомые буквы на своих
местах.
3   2   4   1
м   и   а  3     (Зима.)
9.Составить слова из слогов: зу, ва, бы, за. Напечатать получившиеся
слова.
10.
10.
Найти букву 3 среди других.
Назвать и показать знакомые буквы, «спрятанные» в рисунке.
(Рисунок составляет логопед по усмотрению.)

file_name: Карточка 22 звук З и буква З.doc

title: Карточка 22. Звук З и буквы  3, з