extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»
Рабочая программа
учебного предмета / внеурочной деятельности
Дизайнстудия
67 класс
на 2017 – 2018 учебный год
ФИО автора программы:
 Заводчикова Т.В.
Должность: учитель технологии и
ИЗО, высшая квалификационная
категория Оглавление рабочей программы:
г. Нижневартовск
2017 г
1 Планируемые результаты освоения учебного предмета…………………………..…………………………………………………………….3
2 Содержание внеурочной деятельности Дизайнстудия 67 кл……………………………………………………………………………….....7
3 Тематическое планирование 6 класс…………………………………………………………………………………………………………….10
4 Тематическое планирование 7 класс……………………………………………………………………………………………………………..18
2 1 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ДИЗАЙНСТУДИЯ» 67 КЛАССЫ
          Сформированная в скрытом образовательном пространстве Гимназии обогащенная,  художественно – моделируемая образовательная среда
станет ещё одним фактором развития творческой индивидуальности учителя, ученика и родителей, стимулом для появления новых образовательных
инициатив. Атмосфера творческой деятельности, созданная педагогическим коллективом, учащимися, родителями в ходе организованного по
новому (проектная деятельность) образовательного процесса сформирует не только ключевые компетентности, культуру существования в среде, но
и эмоционально ценностное отношение к любому делу.
 Эмоциональноценностное отношение учащихся к явлениям действительности и искусства;
 Развитие  целого ряда умений и навыков в области изобразительной деятельности и художественного творчества;
 Проявление   в   работах   индивидуальных   творческих   способностей,   воображения,   фантазии,   пространственного   и   конструктивного
мышления;
 Сформированная способность работать в сотрудничестве и как следствие – успех всего коллектива.
 Реализация   творческого   потенциала   воспитанников   в   индивидуальном   и   совместном   творчестве,     в   проектной   деятельности,   с
презентацией работ на выставках и конкурсах.
В результате изучения курса «Дизайнстудия» 67 классы  должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностными результатами является формирование следующих действий:

♦
  сформированность   личностных     познавательных,   интеллектуальных   и   творческих   способностей   и   интересов   в   предметной
    самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыковЛ2;

технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе Л1;

♦
   ♦ мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода Л3;
♦
♦
♦
♦
    развитие теоретического,      техникотехнологического,     экономического      и исследовательского мышления Л5;
  развитие трудолюбия и ответственности, стремление к эффективной трудовой деятельности Л6;
    толерантное осознание, готовность и способность вести диалог с другими людьми, находить общие цели для их достижений Л7;
 формирование эмоциональноличностного отношения к ценностям народной культуры Л9.
3 ♦
   формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
♦
   умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами Р1;

♦
  умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных

алгоритмов Р2;

коллективную работу,  корректировать результаты совместной деятельности Р3;

   владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей и задач, планирование деятельности, построение
доказательств в отношении выдвинутых гипотез, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий
и продуктов; формулирование выводов, представление и защита результатов исследования  в заданном формате Р4;

потребительскую стоимость Р5;

технологических процессов Р6.
     использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личную, общественно значимую  и
  овладение   нормами   и   правилами   культуры   труда   на   рабочем   месте   и   правилами   безопасности   при   выполнении   различных

♦
♦
♦
♦
♦
♦
Познавательные УУД:
♦
♦
♦

  подбор   материалов,   инструментов,   оснастки,   оборудования   в   соответствии   с   технологической,   технической   и   графической
 владение базовыми понятиями и терминологией, объяснять их с позиций  явлений социальной действительности П1;
 подбор естественных и искусственных материалов для практических и проектных работ П4;
 владение способами научной организации труда при выполнении практических, исследовательских и  проектных работ П5;
 В познавательной сфере:

документацией П3;

     ценностномотивационной сфере:

В трудовой сфере:
♦

  умение планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий П14;
♦
  выполнять

♦
 проектирование и составление

♦

  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности П17;
 умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей  П7;
  осознание ответственности  за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономии материалов, сохранение экологии П11.
подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом материальноэнергетических ресурсов П15;
 эскизов, последовательности технологических операций с учетом разрабатываемого проекта 16;
4 ♦
   умение самостоятельно выполнять отбор информации с использование различных источников   информационных технологий, для
    ♦ соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасности работ, пожарной безопасности,

правил санитарии и гигиены П18;

презентации результатов  практической и проектной  деятельности П19;
В физиологопсихологической сфере:
     ♦ сочетание образного и логического мышления в процессе трудовой, проектной и исследовательской деятельности П21;

и механизированными инструментами П22.
В эстетической сфере:
♦

  умение эстетически и рационально
♦
 овладение методами
    умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики

эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта
рекламы выполненного объекта или результата труда П24
 ♦ развитие моторики, координации и точности движений рук при выполнении различных технологических операций, при работе с ручными
 оснастить рабочее места, с учетом требований эргономики и научной организации труда П23;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь
согласовывать   свои   действия;   устанавливать   и   поддерживать   необходимые   контакты   с   другими   людьми;   удовлетворительно   владеть
нормами и техникой общения; оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра,;
♦
♦
 общности интересов и возможностей всех
участников   трудового   коллектива,  установление   рабочих   отношений   в   группе   для   выполнения   практической   работы   или   проекта,
эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации П27;
♦
  умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять
Предметными результатами изучения технологии  являются формирование следующих умений:
  умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной и социальной информации П26;
  умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом
 презентацию и защиту проекта изделия, продукта труда или услуги П28
Раздел « Фитодизайн. Флористика»
Воспитанник  Дизайнстудии научится: разбираться в многообразии дизайнерских направлений, в частности научится фитодизайну и искусству
флористики.
Воспитанник Дизайнстудии  получит возможность научиться:
делать своими руками цветочные композиции и панно из живых цветов и искусственных цветов и декоративных материалов.
Раздел «Авторская игрушка ».
Воспитанник  Дизайнстудии научится:
5 технологии изготовления мягкой игрушки или тряпичной куклы.
Воспитанник Дизайнстудии  получит возможность научиться:
Сделать своими руками авторскую куклу или мягкую игрушку по выбору
Раздел «Роспись по шёлку. Батик в интерьере».
Воспитанник  Дизайнстудии научится:
технологии изготовления художественного панно в технике росписи по шёлку «холодный батик»
Воспитанник Дизайнстудии  получит возможность научиться:
Сделать своими руками панно в технике росписи по шёлку «холодный батик».
Сюжет  по выбору.
Раздел «Дизайнерские штучки»:
Воспитанник  Дизайнстудии научится:
технологии изготовления художественных изделий из полимерной глины, изучит технику –декупаж и витраж.
Воспитанник Дизайнстудии  получит возможность научиться:
Сделать своими руками изделия в изученных техниках.
Сюжет и изделие по выбору.
Разделы ««Просто и со вкусом». Фантазии из бумаги. «Мода и время».
Воспитанник  Дизайнстудии научится:
технологии работы с бумагой  бумагопластикой
Воспитанник Дизайнстудии  получит возможность научиться:
Сделать своими руками объёмную картину в изученной технике.
Сюжет по выбору.
В разделах: Проект: «Не спешите отправить в чулан или вторая жизнь старых вещей».
Проект  «Дизайнерские часы для интерьера комнаты».
Воспитанник  Дизайнстудии научится:

планировать и выполнять учебные технологические проекты:
выявлять и формулировать проблему;
обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;
планировать этапы выполнения работ;
составлять технологическую карту изготовления изделия;
выбирать средства реализации замысла;
6 осуществлять технологический процесс;
контролировать ход и результаты выполнения проекта;
представлять проект к защите.

Воспитанник Дизайнстудии  получит возможность научиться:
     создавать своими руками творческую работу из различных материалов в различных изученных на занятиях  техниках;

организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических
решений;
планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого
продукта как товара на рынке;
разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

2 СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КУРСУ «ДИЗАЙНСТУДИЯ»
Предлагаемая   программа   построена   так,   чтобы   на   дополнительных   занятиях   дать   учащимся   разных   классов   и   возрастов   не   только
представления   об   основах   дизайна,   разных   видах   декоративноприкладного   искусства,   моделировании   и   проектировании,   но   и     возможность
дополнительного общения и радости от совместного творчества, сотрудничества. При составлении модернизированной программы были учтены
интересы детей и родителей, пожелания и заявки на эту область деятельности. Программа занятий выбирается в соответствии с материальным
обеспечением учебного процесса и в соответствии с возможностями учителя.
В   основу   программы   положено   обучение,   основанное   на   развитие   интереса   и   творческих   возможностей   учащихся,   индивидуальной   и
групповой, проектной формах работы.
Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательны, имели эстетическую привлекательность и
давали представление о традиционных художественных видах обработки различных материалов.
  Практическая   часть   программы   направлена   на   освоение   технологических   приёмов   работы   с   различными   материалами,   на   развитие
творческого потенциала,  формирование самостоятельных художественных замыслов, развитие пространственного и конструктивного мышления,
любознательности и креативности.
7 Теоретические знания, правила и законы гармоничной композиции не осваиваются отдельным звеном, а рассматриваются в начале каждого
блока занятий, в процессе обучения и практической работы.
Воспитательные   задачи   реализуются   через   коллективные   формы   творчества,   через   формирование   доброжелательных   отношений,
взаимопомощи и сотрудничества между всеми участниками группы.
Формы работы:
Индивидуальное творчество
Коллективное творчество, сотрудничество.
Проектная деятельность.
Состав группы:
2 группы по 1012 человек.
Возрастные категории:
1группа – обучающиеся среднего звена (6кл)
2группа – обучающиеся среднего звена (7кл.)
Периодичность занятий:
1 группа – 1 раз в наделю
2 группа – 1 раз в неделю
Продолжительность занятия:
40 мин.
Программа была разработана на 2 года практического обучения.
8 При сохранении общих цели и задач, в последствии в каждом блоке могут меняться задания, сюжеты и темы проектных работ, задания могут
усложняться по мере роста способностей учащихся.
Контроль полученных практических навыков:
Полученные навыки оцениваются по презентации работ по итогам каждого блока занятий при выполнении индивидуальных творческих работ
и проектов. По результатам   участия в различных выставках как внутри гимназии, так и за её пределами, участия в городских, окружных и
федеральных конкурсах (вследствие чего в содержание и тематическое планирование программы могут быть внесены изменения и корректировка
занятий).
№ п/п                                 Содержание  блоков  6 кл.
1
Фитодизайн. Флористика.
2
3
4
5
6
Авторская игрушка: проект по изготовлению мягкой игрушки или  тряпичной куклы.
Роспись по шёлку. Батик в интерьере. Панно. Техника «холодный батик».
«Дизайнерские штучки»: сувениры из пластика, декупаж, витраж
«Просто и со вкусом». Фантазии из бумаги.
Проект: «Не спешите отправить в чулан или вторая жизнь старых вещей».
Колво часов  35
          6
          7
          8
          6
          4
          4
9 № п/п                                 Содержание  блоков  7 кл.
1
2
Основы дизайна. Дизайнерские идеи. Работа с новыми декоративными материалами
Авторская игрушка: проект по изготовлению мягкой игрушки или тряпичной куклы. Проект дизайн
оформления холла гимназии к Новому году с использованием игрушек.
Роспись по ткани. Творческая работа по выбору (платок, панно, футболка, сумка и тд.)
3
4
5
6
«Дизайнерские штучки»: сувениры из шерсти. Искусство валяния.
Проект «Мода и время». Фантазии из бумаги.
Проект  «Дизайнерские часы для интерьера комнаты».
Кол –во часов  35
          6
           7
          6
          6
          5
          5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ДИЗАЙНСТУДИЯ» 6 классы
№
Учебная
неделя
Тема раздела
Колво
часов
раздела
Тема занятия
Содержание
Планируемый
результат
1
2
3
4
5
6
7
Промежут
очная
аттестаци
я
8
10 1 неделя ФИТОДИЗАЙН.
ФЛОРИСТИКА.
6 ч
1. Искусство флористики.

–
дизайн.
Понятие
Многообразие   дизайнерских
направлений.   Фитодизайн
растения
  интерьере.
Искусство флористики.
в

Л1,Л2;   Л3;   Л5;   Л6;
Л7; Р1; Р2;   Р6; П1;
П2;   П3;     П10;   П11;
П12;   П13;
  П18;
П22;  П25; П27.

1
2
3
4
5
6
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
2. Замысел и идея в работе.  Создание   флористического
панно   или   флористическая
композиции.
и
разработка   эскиза.   Подбор
материалов и инструментов.
  Выбор

3. Цветы из фоамирана.
Изготовление
композиции.
материалом

элементов
с

  Работа
4. Цветы   из   фоамирана.
Создание   декоративных
элементов.

Изготовление
элементов
бедующей композиции. Работа
с материалом
5. Флористическое   панно
или
  флористическая
композиция из фоамирана
6. Проект

оформления
гимназии к Балу цветов.

дизайн
холла
Изготовление
флористического   панно   или
флористическая   композиция
из фоамирана

Изготовление
элементов
декора.   Оформление   холла
гимназии к Балу цветов.
11 АВТОРСКАЯ
ИГРУШКА: проект
по изготовлению
мягкой игрушки
или тряпичной
куклы.
1. Авторская игрушка. Выбор
идеи.
  Авторская   игрушка.
2.
Работа   с   выкройками.
Раскрой деталей на ткани.
7 час.
Работа   с   книгами   и
журналами.
  Поиск   идей.
Подбор материала.
Изготовление выкроек. Работа
с материалом. Раскрой деталей
на ткани.
Л1;   Л2;   Л3;,Л4;   Л5;
Л6   Р1;   Р2;   Р3;     Р5;
Р6;
П1;   П2;   П3;   П5;
П10; П11; П12; П13;
П14; П15;  П18; П19;
П20; П22; П23; П24;
П25; П26; П27, П28
3 Авторская   игрушка.
Пошив деталей: ручная
работа.
  Авторская   игрушка.
4.
Пошив   деталей:
  ручная
работа,   работа   на   швейной
машинке.
Пошив   деталей   мягкой
игрушки   или   тряпичной
куклы: ручная работа.
Пошив   деталей   мягкой
игрушки   или   тряпичной
куклы:   ручная   работа,   работа
на швейной машинке.
7
8
9
10
11
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10
неделя
11
неделя
12
12
неделя
  Авторская   игрушка.
6.
Украшение игрушки, дизайн.
  Авторская   игрушка.
5.
Сборка   деталей   мягкой
игрушки.
Пошив   деталей   мягкой
игрушки   или   тряпичной
куклы:   ручная   работа,   работа
на   швейной   машинке.   Сборка
деталей   мягкой   игрушки.
Наполнение синтепоном.
Украшение   игрушки,   дизайн.
Правила   оформления   проекта
и его содержание.  Разработка
12 и
  Организация
технической
технологической
документации.
рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил
безопасной
работы.Окончательная
обработка проектных изделий.
Подготовка
презентации,
пояснительной   записки   и
доклада
защиты

творческого проекта.

для
13
14
13
неделя
14
неделя
РОСПИСЬ ПО
ШЁЛКУ. БАТИК В
ИНТЕРЬЕРЕ.
Техника «холодный
батик».
8 час
  Авторская   игрушка.
7.
Презентация проекта.
Презентация   и
творческого
«Авторская игрушка».

защита
проекта
1. Техника
батик».

«Холодный

История
возникновения
росписи по ткани. Материалы
и   инструменты.   Знакомство   с
техниками   и   приёмами.
«Проба пера» на ткани работа
по образцу.
Л1;   Л2;   Л3;,Л4;   Л5;
Л6   Р1;   Р2;   Р3;     Р5;
Р6;
П1;   П2;   П3;   П5;
П10; П11; П12; П13;
П14; П15;  П18; П19;
П20; П22; П23; П24;
П25; П26; П27, П28
13 15
16
17
18
15
неделя
16
неделя
17
неделя
18
неделя
19
19
неделя
2.   Декоративные   элементы.
Стилизация
форм.
Упражнения

3. Разработка эскиза батика.
Набросок. Карандаш.
4. Разработка эскиза батика.
Акварель.
5.   Создание   декоративного
панно   в   технике   «Холодный
батик».

Работа   с   книгами   и

журналами.   Поиск   идей   для
панно.
Декоративные
элементы.   Стилизация   форм.
Упражнения
Разработка
эскиза
декоративной   композиции   на
заданную тему с применением
стилизованных растительных и
животных мотивов. Набросок.
Карандаш.
в
Выполнение

величину.
натуральную
Основы
цветоведения.

Цветовое   решение   эскиза.
Акварель.
Натяжение
на
подрамник. Беседа о колорите.
Выбор   колорита.   Нанесение
резервного   состава   на   ткань.
Работа   с   контуром.   Проверка
замкнутости линий контура.
эскиза

ткани

6.   Создание   декоративного
панно   в   технике   «Холодный
батик».
Роспись   по   шёлку.   Работа   в
цвете.   Организация   рабочего
места.
Изготовление   изделия   с

соблюдением
правил
безопасной работы.
14 20
20
неделя
21
21
неделя
22
22
неделя
23
23
неделя
7. Создание   декоративного
технике
панно
«Холодный батик».
в

8. Презентация работ.
ДИЗАЙНЕРСКИЕ
ШТУЧКИ:
сувениры из
пластика, декупаж,
витражроспись по
стеклу.
6 час.
 1. Моделирование из различных
материалов.
  материалы:
Полимерные
пластика
2. Лепка   из   массы   для
моделирования

  Роспись   по   шёлку.   Работа   в
цвете.   Организация   рабочего
места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил

безопасной работы.

Закрепление
цвета.
Организация   рабочего   места.
Изготовление   изделия   с

соблюдением
правил
безопасной работы.
Презентация

Оформление

творческих  работ.
Основные   техники   работы   с
полимерным   материалом.
Выбор идеи.
работы.
выставки

Идеи для маленьких подарков.
Игрушки.
Сувениры.
Организация рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил
безопасной   работы.   Обжиг.

Л1,Л2; Л3; Л5; Л6;
Л7; Р1; Р2;  Р6; П1;
П2; П3;  П10; П11;
П12; П13;   П18;
П22;  П25; П27.
15 24
25
26
27
24
неделя
25
неделя
26
неделя
27
неделя
3. Декупаж.
4. Декупаж.
5. Витраж.
6. Витраж.
Выставка работ.
Изготовление   шкатулки   в
технике декупаж. Выбор идеи.
Изготовление   шкатулки   в
технике декупаж. Организация
рабочего места.
Изготовление   изделия   с

соблюдением
правил
безопасной работы.
Роспись по стеклу. Приёмы и
техника витража. Выбор идеи.
Роспись   вазы,   стаканов   или
тарелки по выбору в технике
витраж. Организация рабочего
места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил

безопасной работы.
28
28
неделя
«ПРОСТО И СО
ВКУСОМ».
Фантазии из
бумаги.
4 ч
1. Бумагопластика.
Виды   бумаги.
  История.
Приёмы   работы   с   бумагой.
Бумагопластика.
Л1,Л2; Л3; Л5; Л6;
Л7; Р1; Р2;  Р6; П1;
П2; П3;  П10; П11;
П12; П13;   П18;
16 29
29
неделя
2.
  Дизайнерские
применения бумаги.
  идеи
П22;  П25; П27.

Изготовление   изделия   в
технике
бумагопластика.
Выбор   идеи   творческой
ралботы.
Организация
рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил

безопасной работы.

30
30
неделя
31
32
31
неделя
32
неделя
3.Изготовление
картины
в
бумагопластика

объёмной
технике

в
объёмной
Изготовление
картины
технике
бумагопластика.  Организация
рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением

правил
безопасной работы.
4.Изготовление
картины
в
бумагопластика

объёмной
технике
Организация рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил
безопасной   работы.   Выставка
творческих работ.

4 ч
ПРОЕКТ:
«НЕ СПЕШИТЕ
ОТПРАВИТЬ В
ЧУЛАН ИЛИ
1.Выбор   идеи   для   реализации
творческого   проекта   на   тему
«Не   спешите   отправить   в
чулан   или   вторая   жизнь
Проблемная   ситуация.   Цель
проекта.
  Задачи   проекта.
Исследование.   Выбор   лучшей
идеи.   Выбор дизайна. Способ
изготовления.
Разработка

Л1;   Л2;   Л3;,Л4;   Л5;
Л6   Р1;   Р2;   Р3;     Р5;
Р6;
П1;   П2;   П3;   П5;
17 ВТОРАЯ ЖИЗНЬ
СТАРЫХ
ВЕЩЕЙ».
старых вещей».
33
34
35
33
неделя
34
неделя
35
неделя
2.Работа над проектом
3.Работа над проектом.
4.  Презентация   и   защита
творческого проекта
технологической
изделия.
информации.
проектом

карты

Источники
  Работа   над

Методическая
последовательность
разработки   и   изготовления
изделия:
технологическая
карта   изделия.   Работа   над
проектом. Практическая часть
над   проектом.
Работа
Практическая
часть.
Подготовка презентации.
Презентация   и
творческого проекта
защита

П10; П11; П12; П13;
П14; П15;  П18; П19;
П20; П22; П23; П24;
П25; П26; П27, П28
Итоговый
контроль
1 час
№
Учебная Тема раздела
Колво Тема занятия
Содержание
Планируемый
Промежуто
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ДИЗАЙНСТУДИЯ» 7 классы
18 неделя
2
3
1 неделя ОСНОВЫ
ДИЗАЙНА.
ДИЗАЙНЕРСКИЕ
ИДЕИ.  РАБОТА С
НОВЫМИ
ДЕКОРАТИВНЫМ
И
МАТЕРИАЛАМИ
1
1
2
3
4
5
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
результат
7
чная
аттестация
8
Л1,Л2;   Л3;   Л5;   Л6;
Л7; Р1; Р2;   Р6; П1;
П2;   П3;     П10;   П11;
П12;   П13;
  П18;
П22;  П25; П27.

часов
раздела
4
6 ч
5
Мир вещей.
Роспись по дереву Замысел и
идея в работе.
Роспись по дереву
Эскиз росписи посуды.
Роспись. Акриловые краски.
6
Основы дизайна. Традиции и
современность.   Разнообразие
направлений   декоративно
прикладного искусства.
Создание и разработка эскиза
разделочной   доски.   Подбор
материалов и инструментов.
Работа   в   цвете:   акриловая
роспись,   закрепление   цвета
акриловым лаком по дереву.

Создание и разработка эскиза
для   росписи   чашки   или
стеклянных
стаканов.
Подбор   материалов   и
инструментов.
Организация рабочего места.
Роспись посуды.
Изготовление   изделия   с

соблюдением
правил
безопасной работы.
19 6
6 неделя
Роспись. Акриловые краски.
  Авторская   игрушка.   Выбор
идеи.
7 час.
  Авторская игрушка. Работа с
выкройками.   Раскрой   деталей
на ткани.
АВТОРСКАЯ
ИГРУШКА: проект
по изготовлению
мягкой игрушки
или тряпичной
куклы.
7
8
9
10
11
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10
неделя
11
неделя
Организация рабочего места.
Роспись посуды.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил
безопасной работы. Выставка
готовых работ.
Работа   с   книгами   и
журналами.
  Поиск   идей.
Подбор материала.
Изготовление
Работа
  с
Раскрой деталей на ткани.
выкроек.
  материалом.

Авторская   игрушка.   Пошив
деталей: ручная работа.
  Авторская   игрушка.   Пошив
деталей: ручная работа, работа
на швейной машинке.
  Авторская   игрушка.   Сборка
деталей мягкой игрушки.
Пошив   деталей   мягкой
игрушки   или   тряпичной
куклы: ручная работа.
Пошив   деталей   мягкой
игрушки   или   тряпичной
куклы: ручная работа, работа
на швейной машинке.
Пошив   деталей   мягкой
игрушки   или   тряпичной
куклы: ручная работа, работа
на швейной машинке. Сборка
деталей   мягкой   игрушки.
Наполнение синтепоном.
Л1;   Л2;   Л3;,Л4;   Л5;
Л6   Р1;   Р2;   Р3;     Р5;
Р6; П1; П2; П3; П5;
П10; П11; П12; П13;
П14; П15;  П18; П19;
П20; П22; П23; П24;
П25; П26; П27, П28
20 12
12
неделя
13
13
неделя
14
14
неделя
Авторская

Украшение игрушки, дизайн.
игрушка.

Украшение игрушки, дизайн.
Правила
оформления
проекта   и   его   содержание.
Разработка   технической   и
технологической
документации.   Организация
рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил

безопасной работы.

Окончательная   обработка
проектных
изделий.
  презентации,
Подготовка
пояснительной   записки   и
доклада

защиты
творческого проекта.
для

  Авторская   игрушка.

Презентация проекта.
Проект   дизайноформления
холла гимназии к Новому году
с использованием игрушек.
6
часов
Роспись по ткани. Выбор идеи:
платок, панно, футболка,
сумка, свои варианты.
РОСПИСЬ ПО
ТКАНИ.
ТВОРЧЕСКАЯ
РАБОТА ПО
ВЫБОРУ

защита
проекта
Презентация   и
творческого
«Авторская игрушка».
Оформление холла гимназии
к   Новому
с
использованием игрушек
Работа   с   книгами   и
журналами,
в
образцов.
интернете
Создание   и   разработка
эскиза. Подбор материалов и
году
поиск

Л1;   Л2;   Л3;,Л4;   Л5;
Л6   Р1;   Р2;   Р3;     Р5;
Р6; П1; П2; П3; П5;
П10; П11; П12; П13;
П14; П15;  П18; П19;
21 (ПЛАТОК,
ПАННО,
ФУТБОЛКА,
СУМКА И ТД.)
инструментов.
П20; П22; П23; П24;
П25; П26; П27
15
16
17
18
19
15
неделя
16
неделя
17
неделя
18
неделя
19
неделя
Роспись по ткани. Идея №1
Роспись по ткани. Идея №1
Роспись по ткани. Идея №2
Роспись по ткани. Идея №2
Роспись по ткани. Идея №2

Организация рабочего места.
Роспись по ткани.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил
безопасной работы.
Организация рабочего места.
Изготовление   изделия   с
правил
соблюдением
безопасной
работы.
Закрепление
красителей
ВТО.
  Выставка   готовых
работ.
Организация рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил
безопасной работы.
Организация рабочего места.
Роспись по ткани.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил
безопасной работы.
Организация рабочего места.
Роспись по ткани.
Изготовление   изделия   с
соблюдением
правил

22 «ДИЗАЙНЕРСКИЕ
ШТУЧКИ»:
СУВЕНИРЫ ИЗ
ШЕРСТИ.
ИСКУССТВО
ВАЛЯНИЯ.
20
20
неделя
21
22
23
21
неделя
22
неделя
23
неделя
«Дизайнерские штучки»:
сувениры из шерсти.
Искусство валяния (фелдинг,
фильцевание)
Выбор   идеи   для   творческого
проекта (игрушка, украшение,
чехол   для   телефона,   другие
варианты)
Сухой   фелтинг      создание
поделок из шерсти
Творческая работа по выбору
в   технике   сухого   фелтинга:
игрушка
Творческая работа по выбору
в   технике   сухого   фелтинга:
игрушка

работы.
красителей
  Выставка   готовых
безопасной
Закрепление
ВТО.
работ.
Мокрое   и   сухое   валяние.
Приёмы   работы   с   шерстью.
Работа   с   книгами   и
журналами,
в
интернете
образцов.
Создание   и   разработка
эскиза. Подбор материалов и
инструментов.
поиск

Мастеркласс   по   валянию:
сухой фелтинг
Творческая работа по выбору
в   технике   сухого   фелтинга.
Организация рабочего места.
Изготовление   изделия   с

соблюдением
правил
безопасной работы.
Творческая работа по выбору
в   технике   сухого   фелтинга.
Организация рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением

правил
безопасной работы.
Л1;   Л2;   Л3;,Л4;   Л5;
Л6   Р1;   Р2;   Р3;     Р5;
Р6; П1; П2; П3; П5;
П10; П11; П12; П13;
П14; П15;  П18; П19;
П20; П22; П23; П24;
П25; П26; П27, П28
23 24
25
26
24
неделя
25
неделя
26
неделя
27
27
неделя
28
28
неделя
Проект:  «МОДА И
ВРЕМЯ».
ФАНТАЗИИ ИЗ
БУМАГИ.
5
часов
Фелтинг,   техника   мокрого
валяния.
Творческая работа по выбору
в технике мокрого фелтинга.
Моделирование   платьев   из
бумаги.
Моделирование   платьев   из
бумаги.
Моделирование   платьев   из
бумаги.
Мастеркласс   по   валянию:
мокрый фелтинг
Творческая работа по выбору
в технике мокрого фелтинга.
Организация рабочего места.
Изготовление   изделия   с

соблюдением
правил
безопасной работы.
Работа   с   книгами   и
журналами,
в
интернете
образцов.
Создание   и   разработка
эскиза. Подбор материалов и
инструментов.
поиск

Изготовление
объёмной
картиныпанно   в   технике
бумагопластика.
Организация рабочего места.
Изготовление   изделия   с
соблюдением

правил
безопасной работы.
Изготовление
объёмной
картиныпанно   в   технике
бумагопластика. Проблемная
  Цель   проекта.
ситуация.
Задачи
проекта.

Л1;   Л2;   Л3;,Л4;   Л5;
Л6   Р1;   Р2;   Р3;     Р5;
Р6; П1; П2; П3; П5;
П10; П11; П12; П13;
П14; П15;  П18; П19;
П20; П22; П23; П24;
П25; П26; П27, П28
24 Исследование. Выбор лучшей
идеи.  Выбор дизайна. Способ
  Разработка
изготовления.

технологической
карты
изделия.
Источники
информации.
  Работа   над
проектом.

Методическая
последовательность
разработки   и   изготовления
изделия:
  технологическая
карта   изделия.   Работа   над
проектом.
  Практическая
часть.
Подготовка
презентации по проекту.
Презентация   и
творческого проекта
защита

поиск
Работа   с   книгами   и
журналами,
в
интернете
образцов.
Создание   и   разработка
эскиза. Подбор материалов и
инструментов.

29
29
неделя
30
31
30
неделя
31
неделя
ПРОЕКТ
«ДИЗАЙНЕРСК
ИЕ ЧАСЫ ДЛЯ
ИНТЕРЬЕРА
КОМНАТЫ».
5
часов
Моделирование   платьев   из
бумаги.
Подготовка
презентации   по   проекту
«Мода и время».

защита
Презентация   и
творческого проекта «Мода и
время».
Проект     «Дизайнерские
часы   для   интерьера
комнаты».
Л1;   Л2;   Л3;,Л4;   Л5;
Л6   Р1;   Р2;   Р3;     Р5;
Р6; П1; П2; П3; П5;
П10; П11; П12; П13;
П14; П15;  П18; П19;
П20; П22; П23; П24;
П25; П26; П27, П28
25 32
32
неделя
33
33
неделя
34
35
34
неделя
35
неделя
Работа над проектом.
Проблемная   ситуация.   Цель
проекта.
  Задачи   проекта.
Исследование. Выбор лучшей
идеи.  Выбор дизайна. Способ
изготовления.
  Разработка

технологической
карты
изделия.
Источники
  Работа   над
информации.
проектом.

Работа над проектом.
Работа   над   проектом.
Подготовка   презентации   по
проекту.
защита
Презентация   и
творческого
проекта
«Дизайнерские   часы   для
интерьера комнаты».

Методическая
последовательность
разработки   и   изготовления
изделия:
  технологическая
карта   изделия.   Работа   над
проектом.
  Практическая
часть.
Работа   над   проектом.
Практическая
часть.
Подготовка   презентации   по
проекту.
Презентация   и
творческого проекта
защита

Итоговый
контроль 1
час
26

file_name: программа внеурочка Дизайнстудия 6-7  классы.docx

intro:
Рабочая программа
учебного предмета / внеурочной деятельности
Дизайнстудия
6-7 класс
1.	ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ДИЗАЙНСТУДИЯ» 6-7 КЛАССЫ
          Сформированная в скрытом образовательном пространстве Гимназии обогащенная,  художественно – моделируемая образовательная среда станет ещё одним фактором развития творческой индивидуальности учителя, ученика и родителей, стимулом для появления новых образовательных инициатив. Атмосфера творческой деятельности, созданная педагогическим коллективом, учащимися, родителями в ходе организованного по-новому (проектная деятельность) образовательного процесса сформирует не только ключевые компетентности, культуру существования в среде, но и эмоционально ценностное отношение к любому делу.
•	Эмоционально-ценностное отношение учащихся к явлениям действительности и искусства;
•	Развитие  целого ряда умений и навыков в области изобразительной деятельности и художественного творчества;
•	Проявление в работах индивидуальных творческих способностей, воображения, фантазии, пространственного и конструктивного мышления;
•	Сформированная способность работать в сотрудничестве и как следствие – успех всего коллектива.
•	Реализация творческого потенциала воспитанников в индивидуальном и совместном творчестве,  в проектной деятельности, с презентацией работ на выставках и конкурсах.Рабочая программа


extracted_text:
ПРОГРАММА
5дневных учебных сборов с юношами,  учащимися 10 классов
МБОУ СОШ № 44  г. Хабаровска  с 26 мая по 31 мая 2018 г.
Тематический план
№
Темы занятий
Дни занятий
1.  Основы подготовки гражданина к
военной службе. Начальная военная
подготовка в войсках.
2.  Размещение и быт военнослужащих и
основы   безопасности   военной
службы.
3.  Суточный наряд, обязанности  лиц
суточного наряда.
4.  Организация  караульной   службы,
обязанности часового
5.  Строевая подготовка
6.  Огневая подготовка
7.  Тактическая подготовка
8.  Медицинская подготовка
9.  Радиационная,      химическая      и
биологическая защита
10 Физическая подготовка
ИТОГО:
1
1
3
1
1
1
1
8
2
3
4
5
1
1
3
2
1
8
1
2
1
3
1
8
1
2
3
1
1
8
1
4
1
2
8
Кол.
часов
1 час
3 часа
4 часа
2 часа
6 часов
10
часов
3 часа
2 часа
3 часа
6 часов
40
часов
Учебнотематический план
Номер темы,
содержание занятия
1
Кол
час.
2
Место
проведен.
3
Вид занятия
Руководитель занятия
4
1й день
5
Тема 1.Вводное  занятие,
проводимое перед началом
1
час
в/ч, школа Рассказ, объяснение
Начальник    учебного сбора учебных сборов со всеми
участниками. ТБ
Тема 2. Размещение
военнослужащих,
распорядок дня.
Тема 2. Опасные факторы
военной службы,
организация обеспечения
безопасных           условий
в повседневной
деятельности.
Тема 3. Назначение и
состав суточного наряда
воинской части.
Тема  4. Организация
караульной службы.
Тема  5. Отработка
строевых приемов и
движений без оружия.
Тема 10. Кросс 1 км.
2
в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель  ОБЖ,
часа
военнослужащий воинской
части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
1 час на местн. Практическое занятие  Учитель  физической культуры
1
2
3
4
2 день
5
Тема 10. Разучивание
упражнений комплекса
утренней гимнастики.
Тема  8. Оказание     само и
взаимопомощи   при
ранениях   и травмах.  Вынос
раненых с  поля боя.
Тема   6.   Автомат
Калашникова, работа
частей     и     механизмов
автомата:  чистка,      смазка
и хранение
Тема 3. Подготовка
суточного наряда.
Тема 4. Наряд караулов,
подготовка караулов.
Часовой. Обязанности
часового.
Тема 10. Выполнение
упражнений на   спортивных
снарядах.   Сдача
нормативов.
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Учитель физической культуры
2
в/ч, школа Практическое занятие  Медицинский работник,
часа
3
часа
Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ
Военносл. воинской части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель  ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Учитель  физической культуры
3 день Тема 7. Действия солдата в
бою, обязанности солдата в
бою, передвижения солдата
в бою.
Тема 9. Приемы    и
способы индивидуальной
защиты, преодоление
участка   местности,
заряженного
радиоактивными
веществами.
Тема 5. Отработка     правил
воинского приветствия без
оружия на месте и в
движении.
Тема 3. Подготовка
суточного наряда.
1 час на местн. Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ
Военносл. воинской части
3
часа
на местн. Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ
Военносл. воинской части
2
часа
Строевой
плац
Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ
Военносл. воинской части
1
2
3
4
4 день
5
Тема     10.     Тренировки.
Сдача нормативов.
Тема 7. Команды,
подаваемые на
передвижение в бою и
порядок их выполнения
Тема 6. Правила стрельбы,
ведение огня       из
автомата.       Меры
безопасности при стрельбе.
Тема   5.   Выполнение
воинского приветствия в
строю на месте и в
движении.
Тема    3.    Подготовка
суточного наряда.
Тема     10.     Тренировка.
Сдача нормативов.
Тема 6. Практическая
стрельба (из
пневматического оружия).
Тема 7. Выбор места для
стрельбы, самоокапывания и
маскировки.
Тема 5. Строи взвода.
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Учитель   физической
культуры
1 час на местн. Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ
Военносл. воинской части
3
часа
2
часа
в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
Строевой
Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ
плац
Военносл. воинской части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ
Военносл. воинской части
2
часа
3
часа
5 день
в/ч, школа Практическое занятие  Учитель  физической культуры
Тир, обо
рудован,
место
Практическое занятие  Преподаватель ОБЖ,
военнослужащий воинской
части
1 час на местн. Практическое занятие  Преподаватель   ОБЖ
военнослужащий воинской
части
1 час в/ч, школа Практическое занятие  Преподаватель   ОБЖ
военнослужащий воинской
части Подведение итогов
1 час школа
Преподаватель   ОБЖ

file_name: 5 дн. военные сборы  2018.doc

intro:
Программа прохождения 5 дневных военные сборы с обучающимися 10 кл. 2018
Программа прохождения 5 дневных военные сборы с обучающимися 10 кл. 2018
Программа прохождения 5 дневных военные сборы с обучающимися 10 кл. 2018
Программа прохождения 5 дневных военные сборы с обучающимися 10 кл. 2018 1225 дн. военные сборы  2018

ОБЗР

group: Дисциплины

title: 5 дн. военные сборы  2018


extracted_text:
Приложение  к ООП НОО
раздел 2 п.2.2.
Приказ № 369 от 31.08.2017г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»
Рабочая программа
дополнительных образовательных услуг
Очумелые ручки
14 классы
на 2017 – 2018 учебный год
Заводчикова Татьяна Валерьевна,
 учитель ИЗО и технологии
высшая квалификационная категории г. Нижневартовск
2017 г.
Оглавление
1.Планируемые результаты освоения курса...................................................................................................................................................................3
2.Содержание курса.........................................................................................................................................................................................................7
3.Тематическое планирование.........................................................................................................................................................................................8

2 1. Планируемые результаты освоения курса
В настоящее время появилась возможность организовать на базе   образовательных  учреждений студии, кружки, занятия: по
прикладному творчеству, различным видам искусства, туризму, спорту, которые могут носить статус дополнительного образования.
 В основу разработанной программы легли нормативные правовые документы:
  конвенция  ООН о правах ребёнка;
  закон РФ об образовании;
  типовое положение об образовательных учреждениях дополнительного образования;
  устав гимназии.
В связи с открытостью образовательной среды в гимназии возникла возможность выстраивания интеграционных связей в различных
областях знания, взаимодействия основного и дополнительного образования, возникновения родительских инициатив. Данная программа
была выстроена с учётом родительских инициатив и интересов детей в области искусства и дизайна.
Сформированная в скрытом образовательном пространстве гимназии обогащенная,  художественно – моделируемая образовательная среда
является ещё одним фактором развития творческой индивидуальности и  раскрытия творческого потенциала учащихся начальной школы,
стимулом развития креативного,  творческого мышления.
Программа ИЗОстудии « Очумелые ручки» разработана как дополнение к общеобразовательной  программе художника и педагога Б.М.
Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», по которой ведётся обучение в начальных классах гимназии.
В программе заложена идея сохранности и развития в детях их способности фантазировать, играть и творить.
Реализация данной идеи осуществляется по следующим принципам:
Принцип самореализации личности.
Принцип реальных действий.
Принцип сотрудничества.
Цель Программы:
Развитие творческого мышления через создание художественного образа в младшем школьном возрасте.
Задачи Программы:
 создать атмосферу творческой деятельности в ходе организованного поновому образовательного процесса, способствовать
эмоциональноценностному отношению к искусству, к художественному творчеству, ручному труду;
способствовать раскрытию творческого потенциала, художественных способностей, расширению диапазона чувств, воображения,
фантазии,
3  развивать умения и навыки в области живописи, прикладного творчества и  дизайна, развивать наблюдательность и зрительное
восприятие, образный язык  декоративноприкладного искусства, чувство цвета, пространственное и  композиционное мышление;
 создать условия для индивидуальной и коллективной работы,  для раскрытия творческих способностей и  уверенности в своих силах
каждого учащегося ИЗОстудии;
 сформировать доброжелательные отношения между всеми участниками  группы при работе в сотрудничестве;
  способствовать формированию и развитию самостоятельных художественных замыслов, способности создавать продукт и анализировать
результаты собственной или совместной проектной деятельности.
Методические системы:
Метод проектов,
методика работы в сотрудничестве (метод «пилы»),
игровые методики,
проблемное обучение.
Формы работы:
индивидуальное творчество
 сотрудничество
 проектная деятельность.
Состав и возрастные особенности группы:
Группы по 1215 человек.
 В состав групп объединены способные  учащиеся 1х, 2х, 3х и 4х классов, которые проявили самостоятельную инициативу и желание
заниматься в ИЗОстудии.
Периодичность занятий: 1 раз в неделю для группы
Продолжительность занятия: 3040 мин.
 Организационное обеспечение
  набор учащихся;
 взаимодействие со школой (гимназией), родителями;
 первичная диагностика.
   Методическое обеспечение:
 программирование деятельности и анализ образовательного процесса;
 отбор педагогически целесообразных форм работы с детьми;
обмен опытом работы с педагогами дополнительного образования методиками и технологиями обучения и воспитания;
 формирование пакета диагностических методик;
 разработка учебно дидактических материалов;
4  комплектование методической копилки, специальной литературы, пособий, наглядного материала.
 Мотивационное обеспечение:
 использование современных нетрадиционных форм работы с детьми, методов стимулирования активности и творчества;
 применение методики работы в сотрудничестве, методе проектов;
 применение системы поощрения;
 возможность участия в выставках, конкурсах, творческих проектах.
 Информационное обеспечение:
 сбор и анализ информации о деятельности;
 ежегодная презентация ДОУ в начале учебного года;
 информирование общественности о результатах работы;
 взаимодействие со средствами массовой информации.
Материальнотехническое обеспечение: Для практических занятий изостудии в гимназии оборудован классстудия, подобраны
необходимые наглядные пособия, видео и фотоматериалы, картины, репродукции, флористический и материал и пр.
Новизна программы состоит в использовании новейших методик обучения в сотрудничестве и методе проектов с учётом возрастных
особенностей   младшего школьного возраста. Интересные авторские разработки занятий по живописи, бумагопластике, флористике и
дизайну для младших школьников расширяют границы знаний, умений и навыков в области  изобразительного искусства.   А  использование
методики проведения занятий, основанных на проблемных, эвристических, игровых и других продуктивных формах обучения развивают
индивидуальность, самостоятельность мышления, стимулируют творческие способности учащихся через непосредственное вовлечение их  в
творческую деятельность.
Образовательная часть программы учитывает региональный компонент – краеведение, изучение искусства родного края, природы в
живописных образах.
В результате должны быть достигнуты определенные результаты:
Личностные результаты

Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

 сформированность личностных  познавательных, и творческих способностей
    самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков;
  развитие трудолюбия, стремление к эффективной трудовой деятельности;
    толерантное осознание, способность вести диалог
 формирование эмоциональноличностного отношения к ценностям культуры
   умение адекватно оценивать свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами ;
  умение самостоятельно определять способы решения творческих на основе заданных алгоритмов ;
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
5 ♦
♦
подбор материалов, инструментов для творческой работы
 эскизов, последовательности технологических операций с учетом разрабатываемого проекта ;
  формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом
 овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных

технологических процессов .
Познавательные УУД:
♦

 владение базовыми понятиями и терминологией
♦

  осознание ответственности  за, качество результатов труда, экономии материалов
♦

  умение планировать процесс труда с учетом характера объекта труда и применяемых технологий ;
♦
  выполнять

♦

 проектирование и составление
♦

  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности ;
  ♦ соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасности работ;

 ♦ развитие моторики, координации и точности движений рук при выполнении различных технологических операций, при работе с

ручными инструментами ;

♦

методами эстетического оформления изделий, дизайнерского проектирования изделий ;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности;
♦
♦
участников творческого процесса
♦
Предметные  результаты:
изобразительный вид деятельности
 конструктивный вид деятельности
 декоративная работа и дизайн
проектная деятельность
♦
    умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики
  умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной ;
  умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом
  умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять
 презентацию и защиту проекта изделия, продукта труда
  умение эстетически и рационально
 оснастить рабочее места ;
 овладение
 общности интересов и возможностей всех
6 2. Содержание курса
Содержание курса в каждом году обучения  поделено на несколько блоков:
«Игра с цветом»  занятия по живописи, обучение работы в различных техниках гуашью.
«Игра с формой» моделирование из бумаги, бумагопластика.
«Игра с формой и объёмом»  занятия по лепке  из солёного  теста, пластика.
«Игра с предметами» и «Красивые вещи «handmade»» это занятия по дизайну и изготовлению поделок из различных материалов
Последний блок занятий – это «Создание художественного образа», представляет собой творческую проектную  работу, выполненную  в
технике живописи и в прикладном творчестве, флористике, батику, бумагопластике  по выбору воспитанников.
Корректировка программы:   В  содержание программы и тематическое планирование могут быть внесены изменения и корректировка
занятий в связи с  проведением новых конкурсов и мероприятий городского, окружного и государственного значения. Творческая работа
требует индивидуального подхода к каждой личности, учитывая настроение, художественные способности и возрастные особенности
каждого ребёнка, в связи с этим задания в группе могут варьироваться.
Результатами эффективности работы программы являются:
Участие в научнопрактических конференциях разного уровня, на которых учащиеся защищают свои проекты, с использованием
информационных технологий (аудио, видео, фотоматериалы и т.д.)
Успешное участие в школьных (гимназических), городских, окружных и всероссийских конкурсах, выставках, фестивалях творчества.
Сформированность ресурсной базы: помещения, оргтехника, художественные материалы.
Перспективы развития творческих способностей воспитанников: Для дальнейшего развития художественных способностей по
окончании курса данной программы учащимся начальной школы предлагается выполнение творческих проектов по живописи, декоративно
прикладному творчеству, флористике, батику, бумагопластике др., в зависимости от интересов, где предоставляется больше возможностей
7 для творческой самореализации. В среднем и старшем звене разработан курс программы Дизайнстудии, где в дальнейшем учащиеся могут
продолжить осваивать новые грани творчества.
3.1. Сетка часов
1 год обучения.
3. Тематическое планирование
№ п/п                                 Тема раздела
1
2
3
4
5
Игра с цветом (живопись) .Творческая проектная работа
Игра с формой (моделирование из бумаги). Творческая проектная работа
Игра с формой и объёмом (лепка: солёное тесто). Творческая проектная работа
Игра с предметами (элементы дизайна, декорирование). Творческая проектная работа
Создание художественного образа  (в живописи и в прикладном творчестве). Творческая
проектная работа.
2 год обучения.
№ п/п                                 Тема раздела
1
Цветоведение – магия цвета в музыкальных образах (интегрированные занятия :
живопись+музыка). Творческая проектная работа
8
Кол –во часов
8
4
6
4
8
Кол –во часов
5 2
3
4
5
Колорит – созвучье красок. Настроение в живописи. Творческая проектная работа
Игра с предметами (композиция и дизайн). Красивые вещи «handmade» Творческая
проектная работа
Игра с формой и объёмом (лепка: пластика). Творческая проектная работа
Создание художественного образа  (в живописи и в прикладном творчестве). Творческая
проектная работа
3 год обучения.
№ п/п                                 Тема раздела
1
Игра контрастов в живописи.
Творческая работа
Композиция в живописи. Приёмы и средства создания живописного образа. Творческая
работа
Декоративная композиция на плоскости (коллаж)
Творческая проектная работа
Игра с предметами (стилизация формы и композиция в пространстве, знакомство с
флористикой). Красивые вещи «handmade» Творческая проектная работа
Создание художественного образа (в живописи и в прикладном творчестве). Творческая
проектная работа.
2
3
4.
5.
4 год обучения.
№ п/п                                 Тема раздела
1
2
3
4.
5.
Графика. Творческая работа на тему
Композиция в живописи, графике. Творческая работа
Декоративная композиция на плоскости (коллаж). Творческая проектная работа
Игра с предметами Красивые вещи «handmade» Творческая проектная работа
Создание художественного образа (в живописи и в прикладном творчестве). Творческая
проектная работа.
9
7
6
6
6
Кол –во часов
5
6
4
8
7
Кол –во часов
5
6
4
8
7 неделя
Тема
раздела
1
2
3
Содержание.
Планируемый результат
3.2. Календарнотематическое планирование  (1 год обучения)
№  Учебная
Тема занятия. Форма
занятий
Колво
часов
раздела
4
5
6
7
9
10 1
1 неделя
8 ч
Игра с
цветом.
Живопись.
Беседа,
практикум
 Введение в
предмет.
«Мечта о
крыльях»
 Урокфантазиясказка.
История   о  белых   лошадях,
которые   мечтают   обрести
крылья   и   пролететь   над
радугой.
Задание:
  аккуратно   и
правильно   закрасить   лист
белой   бумаги   цветами
радуги
(на   оборотной
стороне
  этого   листа
заготовлен контур крылатой
лошади),
  вырезать   по
контуру и составить общую
композицию   из   радужных
лошадей на листе ватмана.
2
2 неделя
3
3 неделя
 «Радостный
жёлтый…»
 « Красно
солнышко
встаёт»
Практикум Игра ассоциация с жёлтым
цветом. Работа «Цыплята,
одуванчики + солнце».
Изображение пятнышками
гуашью: оранжевожёлтый
тон.
Практикум Игра ассоциация с красным
цветом. Работа гуашью
изображение рассвета
мазками: красно –
11
♦

♦

    толерантное осознание,
 Личностные результаты
  сформированность

личностных    познавательных, и
творческих способностей
       самостоятельность в

приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦

    развитие трудолюбия,
стремление   к   эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог .
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

      умение   адекватно
оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;

   умение самостоятельно
определять   способы   решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;
   формирование умений

работать,
продуктивно
общаться   и   взаимодействовать
друг с другом;

  овладение   нормами   и
правилами   культуры   труда   на
рабочем месте.
связь

♦

♦
♦
♦
♦ 4
5
4 неделя
5 неделя
6
6 неделя
 «В синем
море синий
кит»
«Тайна
зелёного
цвета»
 «Любимчик
Марти. Или
жизнь в чёрно
белую
полоску»
7
7 неделя
 «Фиалковое
поле»
оранжевый тон.
Практикум Игра ассоциация с синим
цветом. Работа гуашью:
синеголубой или сине
фиолетовый тон.
Практикум Игра ассоциация с зелёным
цветом. Сказка как кактус
стал новогодней ёлочкой,
рассказанная Крошем.
Работа гуашью,
изображение зелёного
кактуса и настоящей
ёлочки: зелёноголубой или
зелёный тон.
Практикум Игра ассоциация с белым и
чёрным цветами. В гостях у
ребят герой мультфильма
Мадагаскар» зебра Марти,
который не как не может
понять: то ли он белый в
чёрную полоску, то ли
чёрный в белую полоску?…
Задание: вернуть Марти
полоски.
Практикум Игра ассоциация с
фиолетовым и лиливым
цветами. Работа гуашью
мазками изображение
фиалкового поля:
фиолетоволиловый тон.
8
 8 неделя
 Творческая
Практикум Творческое задание с
12

♦

♦
трудовой
  владение   базовыми
  осознание
  за   качество
Познавательные УУД:

понятиями и терминологией
♦

ответственности
результатов труда,
   ♦ соблюдение   культуры

труда,
и
технологической   дисциплины,
норм   и   правил   безопасности
работ;
 ♦ развитие   моторики,

координации   и   точности
движений   рук   при   выполнении
различных
технологических
операций;

   умение эстетически и
рационально  оснастить   рабочее
места;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое   освоение
умений,   составляющих   основу
коммуникативной
компетентности;
Предметные  результаты:
изобразительный
деятельности

вид 9
9 неделя Игра с
формой
(моделиров
ание из
бумаги)
4 ч
10
10 неделя
11
11неделя
12
12 неделя
проектная
работа.
«Радуга»
 «Весёлые
Бумажки» (по
мотивам
мультфильма
«Бумажки»)
«Весёлые
Бумажки»
 (по мотивам
мультфильма
«Бумажки»)
 Пальчиковый
театр «Маша
и Медведь и
другие…»
Пальчиковый
театр «Маша
и Медведь и
другие…»
Беседа,
практикум
презентацией своей работы
на заданную тему.
Моделирование по
выкрайкамшаблонам
объёмных фигурок
животных. Придумать
несложные модели других
животных для настольного
зоопарка.
Практикум Моделирование по
выкрайкамшаблонам
объёмных фигурок
животных. Придумать
несложные модели других
животных для настольного
зоопарка.
Практикум Изготовление по образцу
бумажных кукольных
персонажей сказок.
Плоский силуэт,
вырезанный из бумаги и
прикреплённый к
бумажному колечку,
которое одевается на
пальцы рук.
Практикум Уроктеатр.  Изготовление
по образцу  бумажных
кукольных персонажей
сказок. Плоский силуэт,
вырезанный из бумаги и
прикреплённый к
13
♦
♦
♦

♦

    толерантное осознание,
Личностные результаты

  сформированность
личностных    познавательных, и
творческих способностей

       самостоятельность в
приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦
    развитие трудолюбия,

стремление   к   эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог .
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
      умение   адекватно

оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;

   умение самостоятельно
определять   способы   решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;
   формирование умений

продуктивно
работать,
общаться   и   взаимодействовать
друг с другом;

  овладение   нормами   и
связь

♦
♦

♦ бумажному колечку,
которое одевается на
пальцы рук.

♦

трудовой
  владение   базовыми
правилами   культуры   труда   на
рабочем месте.
Познавательные УУД:

понятиями и терминологией
   ♦ соблюдение   культуры

труда,
и
технологической   дисциплины,
норм   и   правил   безопасности
работ;
 ♦ развитие   моторики,

координации   и   точности
Личностные результаты

  сформированность
личностных    познавательных, и
творческих способностей

       самостоятельность в
приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦

♦
13
13неделя Игра с
Практикум Моделирование, лепка из
формой и
объёмом
(лепка:
пластилин,
солёное
тесто)
6 ч
Кошка
Маруся и её
друзья
Кошка
Маруся и её
друзья
Ёжики на
прогулке
Ёжики на
14
14 неделя
15
15неделя
16
16 неделя
пластилина фигурки
животных.
Практикум Моделирование, лепка из
пластилина фигурки
животных.
Практикум Моделирование, лепка из
солёного теста фигурки
животных.
Практикум
14 19
19 неделя Игра с
Беседе,
предметам
и
(элементы
дизайна,
декорирова
ние)
«Необыкнове
нная ваза»
Практикум
17
17неделя
18
18 неделя
20
20 неделя
21
21неделя
22
22 неделя
прогулке
Творческий
проект
«Кошки на
крыше»
Творческий
проект
«Кошки на
крыше»
«Необыкнове
нная ваза»
4 ч
Практикум Моделирование, лепка из
солёного теста фигурки
животных. Составление
художественной
композиции на заданную
тему. Презентация своей
работы
Практикум
Эскиз аппликация вазы с
элементами абстрактной
композиции: разноцветные
полосы и треугольники.
Изготовление  вазы из
пластиковой бутылки по
эскизу, декорирование
элементами аппликации из
оракала.
«Шкатулка с
секретом»
«Шкатулка с
секретом»
Практикум Изготовление  шкатулки  из
металлической небольшой
коробочки от леденцов по
образцу, декорирование
элементами вылепленными
из разноцветного солёного
теста.
Практикум
15
♦
♦

связь

♦
♦

♦
    толерантное осознание,

    развитие трудолюбия,
стремление   к   эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог .
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

      умение   адекватно
оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;

   умение самостоятельно
определять   способы   решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;

  овладение   нормами   и
правилами   культуры   труда   на
рабочем месте.
Познавательные УУД:
   ♦ соблюдение   культуры

труда,
и
технологической   дисциплины,
норм   и   правил   безопасности
работ;
 ♦ развитие   моторики,

координации   и   точности
движений   рук   при   выполнении
различных
технологических
операций;
   проектирование и составление
эскизов, последовательности
трудовой ♦
  участие в проектной
технологических операций с
учетом разрабатываемого
проекта ;

деятельности, владение
приемами исследовательской
деятельности
Коммуникативные УУД:
Личностные результаты

  сформированность
личностных    познавательных, и
творческих способностей

       самостоятельность в
приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦

    развитие трудолюбия,
стремление   к   эффективной
трудовой деятельности;
♦
♦

23неделя Создание
8 ч
Практикум Создание сказочного
23
24
24 неделя
25
25неделя
26
26 неделя
художестве
нного
образа  (в
живописи и
в
прикладно
м
творчестве)
.
«Удивительны
е ботинки»
«Удивительны
е ботинки»
 «Северное
сияние в
сказочном
лесу»
«Северное
сияние в
сказочном
лесу»
Практикум
домика из шаблона ботинка,
творческая работа
фантазия на тему.
Практикум Живописная творческая
работа с использованием
нетрадиционных техник
рисования (оттиски,
поддувание, штампы и тд.)
Практикум
16 27
27неделя
28
28 неделя
29
29неделя
30
30 неделя
. Создание
художественн
ого образа в
декоративно
прикладном
проекте
«Время»
Создание
художественн
ого образа в
декоративно
прикладном
проекте
«Время»
 Создание
художественн
ого образа в
декоративно
прикладном
проекте
«Путешествие
в лето»
Создание
художественн
ого образа в
декоративно
прикладном
проекте
«Путешествие
в лето»
Практикум Изготовление необычных
часов и подготовка
творческой инсталляции
«Время»
Практикум
Практикум Творческая работа коллаж с
использованием различных
декоративных материалов.
Практикум
17

связь

♦
    толерантное осознание,

способность вести диалог .
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

      умение   адекватно
оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;

   умение самостоятельно
определять   способы   решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;

продуктивно
   формирование умений
работать,
♦
♦
♦ Календарнотематическое планирование «Очумелые ручки» (2 год обучения)
Кол
во
часов
разде
ла
4
5 ч
№  Учебная
Тема раздела
неделя
1
  1
3
2
1 неделя Цветоведение–
магия цвета в
музыкальных
образах
2
2 неделя
Тема занятия. Форма
занятий
Содержание урока. Задание. Планируемый результат
6
Беседа,
практикум
5
 «Магический
жёлтый
Осенний вальс
листьев»
7
Интегрированный урок с
музыкой. Работа гуашью по
представлению и
впечатлению от музыки.
Дать название каждой
работе.
«Магия
красного
цвета
повозка в
Практикум Интегрированный урок с
музыкой. Работа гуашью по
представлению и
впечатлению от музыки.
18
 сформированность
9
Личностные результаты

личностных  познавательных, и
творческих способностей

    самостоятельность в
приобретении новых знаний,
практических умений и
навыков;

  развитие трудолюбия,
♦
♦
♦ 3
3 неделя
4
4 неделя
5
5 неделя
лучах
заходящего
солнца »
«Волшебный
синий цвет
вечерний
ветер»»
«Магия
зелёного
цвета –
нежность
травы»
 «Танцы
розовых
лепестков»
Дать название каждой
работе.
Практикум Интегрированный урок с
музыкой. Работа гуашью по
представлению и
впечатлению от музыки.
Дать название каждой
работе.
Практикум Интегрированный урок с
музыкой. Работа гуашью по
представлению и
впечатлению от музыки.
Дать название каждой
работе.
Практикум Интегрированный урок с
музыкой. Знакомство с
творчеством художников
импрессионистов. Работа
гуашью мазками по
впечатлению от музыки.
Дать название каждой
работе.
19
♦
♦
 формирование
♦
   умение адекватно
    толерантное осознание,
стремление к эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог

эмоциональноличностного
отношения к ценностям
культуры
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

оценивать свои способности;
видеть связь между
затраченными усилиями и
достигнутыми результатами ;

  умение самостоятельно
определять способы решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;

продуктивно работать,
общаться и взаимодействовать
друг с другом

правилами культуры труда на
рабочем месте и правилами
безопасности при выполнении
различных технологических
процессов .
Познавательные УУД:

 владение базовыми
понятиями и терминологией
  формирование умений
 овладение нормами и
♦
♦
♦
♦ ♦

  осознание
  ♦ соблюдение культуры

ответственности  за, качество
результатов труда, экономии
материалов

труда, трудовой и
технологической дисциплины,
норм и правил безопасности
работ;
Личностные результаты
  сформированность

личностных    познавательных, и
творческих способностей

       самостоятельность в
приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦
    развитие трудолюбия,

стремление   к   эффективной
трудовой деятельности;
♦

♦
6
6 неделя Колорит –
созвучье
красок.
Настроение в
живописи.
7 ч
7
7 неделя
Тёплый
колорит в
картине.
«Подсолнухи
».
 Холодный
колорит в
картине.
«Туман»
Практикум  Беседа о колорите.
Изображение натюрморта с
подсолнухами или поле
подсолнухов в тёплом
колорите.
Практикум Беседа о колорите.
Изображение пейзажа с
туманом, выполненное в
холодном колорите.
20 8
8 неделя
9
9 неделя
10
10
неделя
11
11
неделя
12
12
неделя
Созвучье
цвета в работе
«Краски
моего города»
(два занятия)
 Созвучье
цвета в работе
«Краски
моего города»
(два занятия)
Пейзаж в
живописи.
Настроение в
природе (два
занятия).
Практикум Изображение городского
пейзажа (в стиле мозаики из
кусочков цвета , собранных
в определённом колорите)
Изображение городского
пейзажа (в стиле мозаики из
кусочков цвета , собранных
в определённом колорите)
Беседа,
практикум
Практикум Играассоциация с цветом,
беседа   о передаче
настроения в пейзаже на
примерах известных
художников пейзажистов.
Создание на основе общего
для всех карандашного
наброска природы, своей
индивидуальной работы с
передачей настроения в
природе.
 Пейзаж в
живописи.
Настроение в
природе (два
занятия).
7. Настроение
в природе :
«Закат и
рассвет».
Практикум Создание на основе общего
для всех карандашного
наброска природы, своей
индивидуальной работы с
передачей настроения в
природе.
Практикум Игра – ассоциация
–«Начало и конец». Беседа
о состоянии природы на
рассвете и закате дня.
21
♦

♦

  формирование
    толерантное осознание,

способность вести диалог

эмоциональноличностного
отношения   к   ценностям
культуры
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

      умение   адекватно
оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;
   умение самостоятельно

определять   способы   решения
творческих на основе заданных
связь

♦
♦ ♦
♦
 сформированность
Личностные результаты

личностных  познавательных, и
творческих способностей

    самостоятельность в
приобретении новых знаний,
практических умений и
навыков;

  развитие трудолюбия,
стремление к эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог

эмоциональноличностного
отношения к ценностям
культуры
Метапредметные результаты:
    толерантное осознание,
 формирование
♦
♦
♦
13
13
неделя
Композиция и
дизайн.
6 ч
14
14
неделя
Практикум Составление абстрактной
композиции на плоскости из
полос, спиралей, завитков в
изображении вазы. Работа
по группам: одна группа
делает композицию в
тёплом колорите, другая – в
холодном.
Практикум Составление тематической
композиции в изображении
вазы. Работа по группам:
одна группа делает
композицию в тёплом
колорите, другая – в
холодном.
Абстрактная
композиция
на
изображении
вазы (тёплый
или холодный
колорит)
Тематическая
композиция
на
изображении
вазы –
морская тема
и цветочная
(холодный
колорит и
тёплый
колорит)
22 15
15
неделя
16
16
неделя
Практикум Составление тематической
и  абстрактной композиции
в декоре  вазы. На первом
занятии:  работа по группам
– две вазы. На втором
занятии индивидуальное
задание по изготовлению
декоративных подвесок,
которые затем собираются в
общую работу – украшение
ветки дерева. Придумать
название и свою символику
полученной композиции.
Практикум Составление тематической
и  абстрактной композиции
в декоре  вазы. На первом
занятии:  работа по группам
– две вазы. На втором
занятии индивидуальное
задание по изготовлению
декоративных подвесок,
которые затем собираются в
общую работу – украшение
ветки дерева. Придумать
название и свою символику
полученной композиции.
Красивые
вещи «hand
made»: декор
вазы
(абстрактная
или
тематическая
композиция)и
изготовление
декоративных
подвесок.
(Коллективна
я и
индивидуальн
ая работа)
 Красивые
вещи «hand
made»: декор
вазы
(абстрактная
или
тематическая
композиция)и
изготовление
декоративных
подвесок.
(Коллективна
я и
индивидуальн
ая работа)
23
♦
♦
♦
♦
   умение адекватно
  формирование умений
Регулятивные УУД:

оценивать свои способности;
видеть связь между
затраченными усилиями и
достигнутыми результатами ;

  умение самостоятельно
определять способы решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;

продуктивно работать,
общаться и взаимодействовать
друг с другом

правилами культуры труда на
рабочем месте и правилами
безопасности при выполнении
различных технологических
процессов .
Познавательные УУД:

 владение базовыми
понятиями и терминологией

ответственности  за, качество
результатов труда, экономии
материалов

процесс труда с учетом
 овладение нормами и
  умение планировать
  осознание
♦
♦
♦ 17
17
неделя
18
18
неделя
19
19
неделя
Игра с формой
и объёмом.
6 ч
 Красивые
вещи «hand
made»: декор
разных
предметов в
стиле Восток
или
Романтика –
техника
«Декупаж»
 Красивые
вещи «hand
made»: панно
в технике
фитодизайна.
(Коллективна
я работа)
 «Волшебная
бумага»:
Коллективное
панно
«Снежный
город»
(бумагопласт
ика)
Беседа,
практикум
Беседа о стилях в декоре.
Игра – свой стиль.
Украшение, декорирование
разных предметов в одном
выбранном стиле (рамки,
стаканчика, коробки)
Практикум Беседа об искусстве
флористики. Составление
цветочной композиции на
плоскости флористической
сетки, изготовление рамки
из бамбуковых палочек и
выбор названия ,
полученной композиции.
Практикум Беседа – секреты
бумажного листа.
Моделирование и
изготовление отдельных
деталей и элементов для
общей работы «Снежный
город», используя приёмы
складывания, тиснения,
вырезания, завивания
бумаги.
24
 проектирование и
  выполнять
подбор
  участие в проектной
характера объекта труда и
применяемых технологий ;

материалов, инструментов для
творческой работы

составление эскизов,
последовательности
технологических операций с
учетом разрабатываемого
проекта ;

деятельности, владение
приемами исследовательской
деятельности ;

труда, трудовой и
технологической дисциплины,
норм и правил безопасности
работ;
 ♦ развитие моторики,

координации и точности
движений рук при выполнении
различных технологических
операций, при работе с ручными
инструментами ;

рационально оснастить рабочее
  ♦ соблюдение культуры
  умение эстетически и
♦
♦
♦
♦ 20
20
неделя
21
21
неделя
22
22
неделя
«Волшебная
бумага»:
цветы из
бумаги.
(моделирован
ие )
«Волшебная
бумага»:
Мобиле с
журавликами.
(конструирова
ние и
оригами)
(Коллективна
я и
индивидуальн
ая работа)
«Волшебная
бумага»:
Мобиле с
журавликами.
(конструирова
ние и
оригами)
Практикум Изготовление цветов, н.р.
ромашек, индивидуально,
используя приёмы
складывания, вырезания,
завивания бумаги и
объединение их в одну
работу: закрепление в
цветочном горшке,
декорированном бумагой.
Практикум Беседа об искусстве
места ;
♦
    умение проектировать

разрабатываемое изделие или
проект, с учетом требований
дизайна, эргономики и эстетики
овладение методами
эстетического оформления
изделий, дизайнерского
проектирования изделий ;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое освоение
умений, составляющих основу
коммуникативной
компетентности;
Предметные  результаты:
 декоративная работа и дизайн
Практикум Изготовление Мобиле с
оригами и символе
японского журавлика.
Изготовление Мобиле с
журавликами.
Индивидуально делаются
журавлики в технике
оригами, затем
закрепляются на лесках к
конструкции одного
картонного облака.
журавликами.
Индивидуально делаются
журавлики в технике
оригами, затем
закрепляются на лесках к
конструкции одного
картонного облака.
25 6 ч
Создание
художественно
го образа (в
живописи и в
прикладном
творчестве).
23
23
неделя
24
24
неделя
25
25
неделя
26
26
неделя
27
27
неделя
«Волшебная
бумага»:
 (техника
папьемаше)
«Волшебная
бумага»:
 (техника
папьемаше)
«Тишина»
создание
художественн
ого образа в
живописном
пейзаже.
Практикум Изготовление объёмной
модели (по выбору
учащихся), освоение
техники папьемаше.
Практикум Изготовление объёмной
Беседа,
практикум
модели (по выбору
учащихся), освоение
техники папьемаше.
Беседарассказ о красоте
русской природы , воспетой
художниками
пейзажистами. Рассмотреть
примеры образов русской
природы в живописи.
Создание творческой
живописной работы на
основе ассоциативного
восприятия образа тишины
в пейзаже.
«Тишина»
создание
художественн
ого образа в
живописном
пейзаже.
Создание
художественн
ого образа в
декоративно
прикладном
проекте
Практикум Создание творческой
живописной работы на
основе ассоциативного
восприятия образа тишины
в пейзаже.
Практикум Создание творческой
композиции в технике
фитодизайна, с
применением различных
фактурных , декоративных
и природных материалов.
26
♦
♦
♦
♦
♦
 сформированность
Личностные результаты

личностных  познавательных, и
творческих способностей

    самостоятельность в
приобретении новых знаний,
практических умений и
навыков;

  развитие трудолюбия,
стремление к эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог

эмоциональноличностного
отношения к ценностям
культуры
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

оценивать свои способности;
видеть связь между
    толерантное осознание,
   умение адекватно
 формирование
♦ ♦
  формирование умений
затраченными усилиями и
достигнутыми результатами ;

  умение самостоятельно
определять способы решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;

продуктивно работать,
общаться и взаимодействовать
друг с другом

правилами культуры труда на
рабочем месте и правилами
безопасности при выполнении
различных технологических
процессов .
Познавательные УУД:
♦
♦
 овладение нормами и
28
28
неделя
29
29
неделя
«Грани лета»
Создание
художественн
ого образа в
декоративно
прикладном
проекте
«Грани лета»
Творческая
работа на
свободную
тему,
материал по
выбору
Практикум Создание творческой
композиции в технике
фитодизайна, с
применением различных
фактурных , декоративных
и природных материалов.
Практикум Творческая работа на
свободную тему
27 30
30
неделя
Практикум Творческая работа на
свободную тему
Творческая
работа на
свободную
тему,
материал по
выбору
28
  осознание
♦
♦
♦
 проектирование и
♦
♦
♦
  выполнять
подбор
 владение базовыми
  умение планировать

понятиями и терминологией

ответственности  за, качество
результатов труда, экономии
материалов

процесс труда с учетом
характера объекта труда и
применяемых технологий ;

материалов, инструментов для
творческой работы

составление эскизов,
последовательности
технологических операций с
учетом разрабатываемого
проекта ;

деятельности, владение
приемами исследовательской
деятельности ;

труда, трудовой и
технологической дисциплины,
норм и правил безопасности
работ;
 ♦ развитие моторики,

координации и точности
движений рук при выполнении
различных технологических
  ♦ соблюдение культуры
  участие в проектной операций, при работе с ручными
инструментами ;
♦

    умение проектировать
разрабатываемое изделие или
проект, с учетом требований
дизайна, эргономики и эстетики
овладение методами
эстетического оформления
изделий, дизайнерского
проектирования изделий ;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое освоение
умений, составляющих основу
коммуникативной
компетентности;
Предметные  результаты:
изобразительный вид
деятельности
конструктивный вид
деятельности
 декоративная работа и дизайн
Календарно  тематическое планирование  «Очумелые ручки» (3 год обучения)
№  Учебная
Тема раздела
неделя
1
2
3
Кол
во
часов
разде
ла
4
Тема занятия.
Форма
занятий
Содержание урока.
Задание.
Планируемый результат
5
6
7
9
29 1
1 неделя
Игра
контрастов в
живописи
5 ч
 «Чёрное и
белое»
Беседа,
практикум
2
2 неделя
 «Жарптица»
(оранжевый –
синий, 1:2)
Беседа
Практикум
3
3 неделя
4
4 неделя
 « Ирисы»
(жёлтый к
фиолетовому,
1:3)
Беседа
Практикум
«Лотосы в
пруду» (розово
малиновый к
зелёному, 1:2)
Беседа
Практикум
30
Сравнение качеств белого
и черного цвета в
познавательной игровой
форме, с опорой на
древний китайский символ
Инь и Ян – символ
равновесия и гармонии.
Создание коллективной
графической работы на
контрастах.
 Беседа об особенностях
сочетания контрастных
цветов. Игра с цветовым
кругом: найди
противоположность.
Создание образа яркой
огненной  жарптицы на
тёмносинем контрастном
фоне.
Беседа о гармонии в
композиции.
Создание живописной
композиции из цветов –
ирисов контрастных по
цвету  в гармоничном
цветовом соотношении.
Беседа о символике
цветка лотоса, о
композиции на плоскости.
Играпоиск: нахождение с
помощью перемещения
шаблона цветка на
♦

♦

    толерантное осознание,
 Личностные результаты
  сформированность

личностных    познавательных, и
творческих способностей
       самостоятельность в

приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦

    развитие трудолюбия,
стремление   к   эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог .
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

      умение   адекватно
оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;

   умение самостоятельно
определять   способы   решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;
   формирование умений

работать,
продуктивно
общаться   и   взаимодействовать
друг с другом;

  овладение   нормами   и
правилами   культуры   труда   на
рабочем месте.
связь

♦

♦
♦
♦
♦ 5
6
5 неделя
6 неделя Художественн
6 ч
ые приёмы
создания
живописного
образа и
композиционн
ые средства.
7
7 неделя
8
8 неделя
плоскости листа его
наиболее гармоничного
расположения.
Изображение сюжетной
композиции «Лотосы в
пруду»
практикум Изображение сюжетной
композиции «Лотосы в
пруду»
Практикум  Изучение приёма заливки
фона в живописи
(растяжка цвета ,
размывка границ, сухая
кисть). Создание пейзажа
на основе полученной
заливки и использование в
работе таких
композиционных средств
как повтор  и ритм: горы,
цветы (сухая кисть).
Практикум Изучение приёма работы
жидкой гуашью
изображение деревьев, с
применением
композиционного средства
группировки и баланса в
зимнем пейзаже.
Практикум Изучение приёма работы
жидкой гуашью
изображение деревьев, с
31
«Лотосы в
пруду» (розово
малиновый к
зелёному, 1:2)
Пейзаж с
холмами,
созданный на
основе заливки
(композиционны
е средства
повтор и ритм).
Зимний пейзаж,
созданный на
основе заливки
фона с
использованием
приёма работы
жидкой гуашью.
Зимний пейзаж,
созданный на
основе заливки

♦

♦
трудовой
  владение   базовыми
  осознание
  за   качество
Познавательные УУД:

понятиями и терминологией
♦

ответственности
результатов труда,
   ♦ соблюдение   культуры

труда,
и
технологической   дисциплины,
норм   и   правил   безопасности
работ;
 ♦ развитие   моторики,

координации   и   точности
движений   рук   при   выполнении
различных
технологических
операций;

   умение эстетически и
рационально  оснастить   рабочее
места;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое   освоение
умений,   составляющих   основу
коммуникативной
компетентности;
Предметные  результаты:
изобразительный
деятельности

вид 9
9 неделя
10
10
неделя
10
11
неделя
применением
композиционного средства
группировки и баланса в
зимнем пейзаже.
Практикум Изучение приёма работы
мазками – цветовой
мозаикой на примере
горного пейзажа с
передачей ближних,
средних, дальних планов,
линейной и воздушной
перспективы.
Практикум Изучение приёма работы
фона с
использованием
приёма работы
жидкой гуашью.
Пейзаж
«Снежные
горы», приём
работы мазками
 Пейзаж
«Снежные
горы», приём
работы мазками
 «Букет»,
использование
приёма штампов
в живописи.
Беседа,
практикум
мазками – цветовой
мозаикой на примере
горного пейзажа с
передачей ближних,
средних, дальних планов,
линейной и воздушной
перспективы.
Беседа о монотонности и
доминанте в изображении.
Изображение букета
цветов приёмом штампа и
выделение в композиции
доминанты – нескольких
ярких элементов.
Композиционные средства
 доминанта
12
12
неделя
4 ч
Декоративная
композиция
на плоскости.
 Абстрактная
композиция
«Моё
Практикум Заданиеигра на
выполнение абстрактной
композиции из простых
32
Личностные результаты

  сформированность

♦ настроение»
геометрических фигур,
полос ,завитков из цветной
бумаги (нарезанный
материал заготовлен
заранее) Дети играя,
составляют на плоскости
листа из фигур своё
настроение,
окончательный вариант
склеивается.
13
13
неделя
Ассоциативная
композиция
«Эскиз витража»
Беседа
практикум
♦
♦

♦
    толерантное осознание,
личностных    познавательных, и
творческих способностей

       самостоятельность в
приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦

    развитие трудолюбия,
стремление   к   эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог .
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

      умение   адекватно
оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;
   умение самостоятельно

определять   способы   решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;
   формирование умений

продуктивно
работать,
общаться   и   взаимодействовать
друг с другом;

  овладение   нормами   и
правилами   культуры   труда   на
рабочем месте.
Познавательные УУД:

  владение   базовыми

♦

связь

♦
♦
♦

Беседарассказ о
искусстве витража,
примеры и образцы. Игра
«Угадай, что получилось»:
на листе бумаги чёрной
гелиевой ручкой или
фломастером чертится
квадрат и размечаются
прямые и хаотичные
линии. После чего в хаосе
линий ребята должны
ассоциативно  «увидеть»
изображение
определённого предмета,
человека или животного,
которые затем
заштриховываются
восковыми или
пастельными мелками
14
14
неделя
Ассиметричная
композиция
Практикум Создание ассиметричной
композиции «Зимняя
33 15
15
неделя
«Зимняя
сказка» пейзаж.
Коллективная
работа –панно.
Работа с
бумагой,
природным и
декоративным
материалом.
Ассиметричная
композиция
«Зимняя
сказка» пейзаж.
Коллективная
работа –панно.
сказка» с использованием
различных материалов,
работа с фактурой и
цветом. Изучение свойств
мокрой бумаги и работа с
формой.
Практикум Создание ассиметричной
композиции «Зимняя
сказка» с использованием
различных материалов,
работа с фактурой и
цветом. Изучение свойств
мокрой бумаги и работа с
формой.
16
16
неделя
Беседа
практикум
8 ч
Стилизация
формы и
композиция в
пространстве.
Красивые
вещи «hand
made»
«Птица –
вдохновение,
радость, чудо»
Коллективная
работа по
созданию образа
волшебной
птицы.
Бумагопластика.
Беседарассказ о
символике птиц в сказках,
мифах, легендах, в
культурных традициях
разных стран. Игра
ассоциация со словом
«птица». Создание из
бумаги образа сказочной,
волшебной птицы,
освоение приёмов работы
с бумагопластикой.
34

трудовой
понятиями и терминологией
   ♦ соблюдение   культуры

труда,
и
технологической   дисциплины,
норм   и   правил   безопасности
работ;
 ♦ развитие   моторики,

координации   и   точности
движений   рук   при   выполнении
различных
технологических
операций;
Личностные результаты

  сформированность
личностных    познавательных, и
творческих способностей
       самостоятельность в

приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦

    развитие трудолюбия,
стремление   к   эффективной
♦
♦ 17
17
неделя
18
18
неделя
19
19
неделя
2.  Объёмное
моделирование
из бумаги.
Композиция в
пространстве
«Пеликаны» или
«Аисты»
Красивые вещи
«handmade»:
изготовление
ширмы:
абстрактная или
тематическая
цветочная
композиция
(Коллективная и
индивидуальная
работа)
Красивые вещи
«handmade»:
изготовление
ширмы:
абстрактная или
тематическая
цветочная
композиция
(Коллективная и
индивидуальная
работа)
Название своей птицы.
Продолжение освоения
работы с бумагой –
объёмное моделирование
по шаблонам. Составление
цельной композиции из
сделанных птиц и общее
название композиции.
Практикум Изготовление ширмы из
бамбуковых палок (1,5 м
длинной) Составление
цветочной тематической
или абстрактной
композиции в ширме с
использованием
декоративных подвесок,
флористического и любого
декоративного материала.
Практикум Изготовление ширмы из
бамбуковых палок (1,5 м
длинной) Составление
цветочной тематической
или абстрактной
композиции в ширме с
использованием
декоративных подвесок,
флористического и любого
декоративного материала.
35
♦

♦
♦
♦

связь

♦
    толерантное осознание,
трудовой деятельности;

способность вести диалог .
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

      умение   адекватно
оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;

   умение самостоятельно
определять   способы   решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;

   формирование умений
продуктивно
работать,
общаться   и   взаимодействовать
друг с другом;
  овладение   нормами   и

правилами   культуры   труда   на
рабочем месте.
Познавательные УУД:

понятиями и терминологией
   ♦ соблюдение   культуры

и
труда,
технологической   дисциплины,
норм   и   правил   безопасности
работ;
  владение   базовыми

♦
трудовой ♦ развитие   моторики,

координации   и   точности
движений   рук   при   выполнении
различных
технологических
операций;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое   освоение
умений,   составляющих   основу
коммуникативной
компетентности;
Предметные  результаты:
конструктивный вид
деятельности;
декоративная работа и дизайн;
20
20
неделя
21
21
неделя
 Красивые вещи
«handmade»:
изготовление
ширмы:
абстрактная или
тематическая
цветочная
композиция
(Коллективная и
индивидуальная
работа)
  Красивые вещи
«handmade»:
объёмная
композиция в
технике
фитодизайна.
(Коллективная
работа)
Изготовление ширмы из
бамбуковых палок (1,5 м
длинной) Составление
цветочной тематической
или абстрактной
композиции в ширме с
использованием
декоративных подвесок,
флористического и любого
декоративного материала.
Практикум Составление цветочной
композиции в
пространстве:
декорирование какого
нибудь предмета с
использованием
флористической сетки,
декоративного и
природного материала,
выбор названия ,
полученной композиции.
(Например, работа с
оживлением старого
торшера или вешалки).
36 22
22
неделя
23
23
неделя
  Красивые вещи
«handmade»:
объёмная
композиция в
технике
фитодизайна.
(Коллективная
работа)
  Красивые вещи
«handmade»:
объёмная
композиция в
технике
фитодизайна.
(Коллективная
работа)
Практикум Составление цветочной
композиции в
пространстве:
декорирование какого
нибудь предмета с
использованием
флористической сетки,
декоративного и
природного материала,
выбор названия ,
полученной композиции.
(Например, работа с
оживлением старого
торшера или вешалки).
Практикум Составление цветочной
композиции в
пространстве:
декорирование какого
нибудь предмета с
использованием
флористической сетки,
декоративного и
природного материала,
выбор названия ,
полученной композиции.
(Например, работа с
оживлением старого
торшера или вешалки).
37 24
24
неделя
7 ч
Создание
художественн
ого образа (в
живописи и в
прикладном
творчестве).
  Творческая,
живописная
работа «Сон в
летнюю ночь»,
по
произведениям
В. Шекспира.
Беседа
практикум
25
25
неделя
Творческая,
живописная
работа «Сон в
летнюю ночь»,
по
произведениям
В. Шекспира.
 БеседаИгра
«Художники
декораторы». Знакомство
с произведением В,
Шекспира «Сон в летнюю
ночь».
Живописная работа,
создание эскиза декораций
к предполагаемому
спектаклю. Фантазия на
тему. Вариации –
иллюстрации к
произведению.
Практикум Живописная работа,
создание эскиза декораций
к предполагаемому
спектаклю. Фантазия на
тему. Вариации –
иллюстрации к
произведению.
38
♦
♦

♦

Личностные результаты

  сформированность
личностных    познавательных, и
творческих способностей
       самостоятельность в

приобретении   новых   знаний,
практических   умений   и
навыков;
♦

    развитие трудолюбия,
стремление   к   эффективной
трудовой деятельности;

способность вести диалог .
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

      умение   адекватно
оценивать   свои   способности;
видеть
между
затраченными   усилиями   и
достигнутыми результатами ;
    толерантное осознание,
связь

♦ 26
26
неделя
27
27
неделя
28
28
неделя
29
29
неделя
Беседа
практикум
Беседа: Музыка в
живописи, созвучье звуков
и цветов. Создание
творческой живописной
работы на основе
ассоциативного
восприятия музыкального
произведения Э. Грига
«Весна»
 Творческая
живописная
работа
«Пробуждение»
по
музыкальному
произведению
Э.Грига «Весна»
  ассоциации
образов,
вызванные
музыкой, игра
цвета.
Творческая
работасоздание
худ. образа
«Дерево жизни»,
фантазия на
тему.
Бумагопластика,
декоративный
материал
Творческая
работасоздание
худ. образа
«Дерево жизни»,

♦
♦
♦

♦
  владение   базовыми

   умение самостоятельно
определять   способы   решения
творческих на основе заданных
алгоритмов ;

   формирование умений
продуктивно
работать,
общаться   и   взаимодействовать
друг с другом;
  овладение   нормами   и

правилами   культуры   труда   на
рабочем месте.
Познавательные УУД:

понятиями и терминологией
   ♦ соблюдение   культуры

труда,
и
технологической   дисциплины,
норм   и   правил   безопасности
работ;
 ♦ развитие   моторики,

координации   и   точности
движений   рук   при   выполнении
различных
технологических
операций;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое   освоение
умений,   составляющих   основу
коммуникативной
компетентности;
Предметные  результаты:
конструктивный вид
трудовой

Беседа
практикум
Беседа – рассказ о
символике дерева в
культурах разных стран, в
изобразительном
искусстве. Создание
комбинированной работы
«Дерево жизни»:
бумагопластика,
декоративный материал
комбинированной работы
«Дерево жизни»:
бумагопластика,
декоративный материал
Практикум Создание

Творческая
работа –
флористическая
композиция на
тему песни «Эти
Практикум Создание творческой
композиции в технике
фитодизайна, с
применением различных
фактурных, декоративных
39 30
30
неделя
летние дожди,
эти радуги и
тучи…»
и природных материалов,
фантазия на тему песни
«Эти летние дожди, эти
радуги и тучи…»
Творческая
работа –
флористическая
композиция на
тему песни «Эти
летние дожди,
эти радуги и
тучи…»
Практикум Создание творческой
композиции в технике
фитодизайна, с
применением различных
фактурных, декоративных
и природных материалов,
фантазия на тему песни
«Эти летние дожди, эти
радуги и тучи…»
деятельности;
декоративная работа и дизайн;
40 Календарнотематическое планирование «Очумелые ручки» (4 год обучения)
№  Учебная
Тема раздела
неделя
Тема занятия.
Форма
занятий
Содержание урока.
Задание.
Планируемый результат
5
Мистическая
графика гелевых
ручек.
6
Беседа
Практикум
« Весёлый такс»
практикум
 «Весёлый такс»  Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
 «Сказочная
улитка»
 «Сказочная
улитка»
Творческая
работа в технике
живописи, тема
по выбору
Творческая
работа в технике
живописи, тема
по выбору
Творческая
7
Знакомство с
различными
графическими
техниками.
 Графическая работа в
технике дудлинг
Графическая работа в
технике дудлинг
Графическая работа в
технике дудлинг
Графическая работа в
технике дудлинг
 Творческая работа в
технике живописи, тема
по выбору
Творческая работа в
технике живописи, тема
по выбору
  развитие трудолюбия, стремление к эффективной трудовой
 сформированность личностных  познавательных, и творческих
    самостоятельность в приобретении новых знаний, практических
    толерантное осознание, способность вести диалог
 формирование эмоциональноличностного отношения к ценностям
9
Личностные результаты

способностей

умений и навыков;

деятельности;

культуры
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

затраченными усилиями и достигнутыми результатами ;

основе заданных алгоритмов ;

взаимодействовать друг с другом

правилами безопасности при выполнении различных технологических
процессов .
  формирование умений продуктивно работать, общаться и
   умение адекватно оценивать свои способности; видеть связь между
 овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и
  умение самостоятельно определять способы решения творческих на
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Практикум
Творческая работа в
41
Кол
во
часов
разде
ла
4
5 ч
6 ч
1
1
2
3
4
5
6
7
8
3
Графика.
Творческая
работа на
тему
2
1 неделя
неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя Композиция в
живописи,
графике.
Творческая
работа
 7
неделя
8 неделя ♦
♦
  ♦ соблюдение культуры труда, трудовой и технологической
 владение базовыми понятиями и терминологией
  осознание ответственности  за, качество результатов труда,
Познавательные УУД:

экономии материалов

дисциплины, норм и правил безопасности работ;
   Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое освоение умений, составляющих основу
коммуникативной компетентности;
Предметные  результаты:
изобразительный, декоративноприкладной  вид деятельности

9
9 неделя
10
10
неделя
11
11
неделя
12
12
неделя
13
14
13
неделя
14
неделя
4 ч
Декоративная
композиция
на плоскости
(коллаж)
Творческая
проектная
работа
работа в технике
живописи, тема
по выбору
Творческая
работа в технике
«медитативная
графика», тема
по выбору
Творческая
работа в технике
«медитативная
графика», тема
по выбору
Творческая
работа в технике
«медитативная
графика», тема
по выбору
  Декоративная
композиция из
орнаментов в
форме
Индийского
слона
Ассоциативная
композиция
«Эскиз витража»
Практикум
Практикум
Практикум
Беседа,
практикум
Практикум
Витраж
практикум
42
технике живописи, тема
по выбору
Творческая работа в
технике «медитативная
графика», тема по
выбору
Творческая работа в
технике «медитативная
графика», тема по
выбору
Творческая работа в
технике «медитативная
графика», тема по
выбору
Декоративная
графическая работа в
технике цветного
дудлинга
 Беседарассказ о
искусстве витража,
примеры и образцы.
Эскиз витража.
Творческая работа по
эскизу витражными
красками на прозрачном Витраж
практикум
пластике
Творческая работа по
эскизу витражными
красками на прозрачном
пластике
Бумагопластика
Практикум
15
16
15
неделя
16
неделя
17
17
неделя
18
18
неделя
19
19
неделя
20
20
неделя
8 ч
Игра с
предметами
Красивые
вещи «hand
made»
Творческая
проектная
работа
Стилизация
формы и
композиция в
пространстве.
Красивые вещи
«handmade»
 Объёмное
моделирование
из бумаги.
Красивые вещи
«handmade»:
Декупаж
Красивые вещи
«handmade»:
Декупаж
Красивые вещи
«handmade»:
Декупаж
  сформированность   личностных     познавательных,  и   творческих
    самостоятельность в приобретении новых знаний, практических
    развитие   трудолюбия,   стремление   к   эффективной   трудовой
    толерантное осознание, способность вести диалог .
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Личностные результаты

способностей

умений и навыков;

деятельности;

Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

затраченными усилиями и достигнутыми результатами ;

основе заданных алгоритмов ;

взаимодействовать друг с другом;

Познавательные УУД:

дисциплины, норм и правил безопасности работ;

полнении различных технологических операций;
Коммуникативные УУД:
 ♦ практическое   освоение   умений,
 владение базовыми понятиями и терминологией
♦

♦

♦
   умение адекватно оценивать свои способности; видеть связь между
  умение самостоятельно определять способы решения творческих на
    формирование   умений   продуктивно   работать,   общаться   и
 ♦ соблюдение   культуры   труда,   трудовой   и   технологической

 ♦ развитие моторики, координации и точности движений рук при вы
 овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте.
Практикум
Продолжение освоения
работы с бумагой –
объёмное моделирование
по шаблонам.
практикум
Работа в технике
Декупаж
практикум
Работа в технике
Декупаж
практикум
Работа в технике
Декупаж
43 коммуникативной компетентности;
Предметные  результаты:
конструктивный вид деятельности,
декоративная работа и дизайн
21
21
неделя
22
22
неделя
23
24
23
неделя
24
неделя
25
25
неделя
26
26
неделя
7 ч
Создание
художественн
ого образа (в
живописи и в
прикладном
творчестве).
Творческая
проектная
работа.
Практикум
Работа в технике
«Витраж»
Практикум
Работа в технике
«Витраж»
Практикум
Работа в технике
«Витраж»
Практикум
 Творческая проектная
работа
Практикум
 Творческая проектная
работа
Практикум
 Творческая проектная
работа
 Красивые вещи
«handmade»
«Витраж»
 Красивые вещи
«handmade»
«Витраж»
 Красивые вещи
«handmade»
«Витраж»
Творческая
проектная
работа, тема и
материал по
выбору
Творческая
проектная
работа, тема и
материал по
выбору
Творческая
проектная
работа, тема и
материал по
выбору
44
♦
♦
♦
 сформированность личностных  познавательных, и творческих
    самостоятельность в приобретении новых знаний, практических
  развитие трудолюбия, стремление к эффективной трудовой
♦
♦
♦
♦
    толерантное осознание, способность вести диалог
Личностные результаты

способностей

умений и навыков;

деятельности;

Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

затраченными усилиями и достигнутыми результатами ;

основе заданных алгоритмов ;

взаимодействовать друг с другом

♦
  формирование умений продуктивно работать, общаться и
   умение адекватно оценивать свои способности; видеть связь между
  умение самостоятельно определять способы решения творческих на
 овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и 27
27
неделя
28
28
неделя
29
29
неделя
30
30
неделя
Творческая
проектная
работа, тема и
материал по
выбору
Творческая
работа по
выбору
Творческая
работа по
выбору
Творческая
работа по
выбору
Практикум
 Творческая проектная
работа
Практикум
Создание творческой
композиции в любой
технике
Практикум
Создание творческой
композиции в любой
технике
Практикум
Создание творческой
композиции в любой
технике
45
♦
♦
 проектирование и составление
 эскизов,
  выполнять
подбор материалов, инструментов для творческой
  умение планировать процесс труда с учетом характера объекта
правилами безопасности при выполнении различных технологических
процессов .
Познавательные УУД:

труда и применяемых технологий ;

работы

ны, норм и правил безопасности работ;
♦

учетом требований дизайна, эргономики и эстетики
эстетического оформления изделий, дизайнерского проектирования
♦
  ♦ соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисципли
    умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с

file_name: ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ 1-4.docx

intro:
Рабочая программа
дополнительных образовательных услуг
Очумелые ручки
1-4 классы
Программа ИЗОстудии « Очумелые ручки» разработана как дополнение к общеобразовательной  программе художника и педагога Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», по которой ведётся обучение в начальных классах гимназии.
В программе заложена идея сохранности и развития в детях их способности фантазировать, играть и творить.
Реализация данной идеи осуществляется по следующим принципам:
Принцип самореализации личности.
Принцип реальных действий.
Принцип сотрудничества.
Цель Программы:
Развитие творческого мышления через создание художественного образа в младшем школьном возрасте.
Задачи Программы:
- создать атмосферу творческой деятельности в ходе организованного по-новому образовательного процесса, способствовать эмоционально-ценностному отношению к искусству, к художественному творчеству, ручному труду;
-способствовать раскрытию творческого потенциала, художественных способностей, расширению диапазона чувств, воображения, фантазии,
 - развивать умения и навыки в области живописи, прикладного творчества и  дизайна, развивать наблюдательность и зрительное восприятие, образный язык  декоративно-прикладного искусства, чувство цвета, пространственное и  композиционное мышление;
 -создать условия для индивидуальной и коллективной работы,  для раскрытия творческих способностей и  уверенности в своих силах каждого учащегося ИЗОстудии;
- сформировать доброжелательные отношения между всеми участниками  группы при работе в сотрудничестве;рабочя программа

доп. образование детей

group: Другое