extracted_text:
Магаданское областное государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение
«Строительно-технический лицей»

Контрольно-измерительные
материалы
для
проведения промежуточной аттестации
по
учебной дисциплине
 ОДп.03
«Математика: алгебра и начала математического
анализа;
геометрия»

по профессии  СПО:  23.01.03 «Автомеханик

Магадан,  2017 г

ОДОБРЕНО
МЦК преподавателей общеобразовательных
  дисциплин

Протокол № ___
от «___» ________ 2017 г.

КИМ
  составлены в соответствии с рабочей программой общеобразовательной дисциплины
  ОДп.03 «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия» программы
  подготовки квалифицированных кадров рабочих, служащих по профессиям: 23.01.03
  «Автомеханик»

Председатель МЦК
  преподавателей общеобразова-тельных дисциплин

_____________/Манжилевская
  Т.Г.
             Подпись                        Ф.И.О.

Заместитель директора по
  учебной  работе

  ___________/_Браточкина Е.В.
           Подпись
  Ф.И.О.

Организация-разработчик:
Магаданское областное
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Строительно-технический лицей»

Составитель: Э.М.
Ежкова, преподаватель математики МОГАПОУ «Строительно-технический
лицей».

1.
Общие положения
Комплект контрольно-измерительных
материалов предназначен для проверки результатов освоения умений и усвоения
знаний по учебной дисциплине ОДп.03 «Математика: алгебра и начала
математического анализа; геометрия»

Результаты обучения (освоенные
  умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки
  результатов обучения

1

2

Знать/понимать:

Значение
  математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
  широту и в то же время ограниченность применения математических методов к
  анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе.
Значение
  практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и
  развития математической науки; историю развития понятия числа, создания
  математического анализа, возникновения и развития геометрии;
Универсальный
  характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех
  областях человеческой деятельности;
Вероятностный
  характер различных процессов окружающего мира.

фронтальный опрос
устный зачет
письменный зачет
письменная проверка
  в форме математического диктанта,
самостоятельная
  работа с книгой и другими материалами

Уметь:

Алгебра:
-
  выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные
  приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений
  (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
·
  находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на
  основе определения, используя при необходимости инструментальные средства;
  пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
·
  выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами
  степеней, логарифмов, тригонометрических функций

Текущий
  контроль:
практические
  занятия;
самостоятельная
  работа,
тестирование

Промежуточный
контроль:
практические
  занятия;
контрольные
  работы.

Итоговый
  контроль:
    2 курс -
  экзамен

Функции и графики:
вычислять значение функции по
  заданному значению аргумента при различных способах задания функции;
· определять основные свойства
  числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
· строить графики изученных
  функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
· использовать понятие функции
  для описания и анализа зависимостей величин

Начала математического анализа:
- находить производные
  элементарных функций;
· использовать производную для
  изучения свойств функций и построения графиков;
· применять производную для
  проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на
  нахождение наибольшего и наименьшего значения;
· вычислять в простейших случаях
  площади и объемы с использованием определенного интеграла

Уравнения
  и неравенства:
решать
  рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения,
  сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и
  системы;
·
  использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
·
  изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с
  двумя неизвестными;
·
  составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины
  в текстовых (в том числе прикладных) задачах

Комбинаторика,
  статистика и теория
вероятностей:
-
  решать простейшие
  комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных
  формул;
·
  вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа
  исходов

Геометрия:
распознавать
  на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с
  их описаниями, изображениями;
·
  описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
  аргументировать свои суждения об этом расположении;
·
  анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в
  пространстве;
·
  изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по
  условиям задач;
·
  строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
·
  решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение
  геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
·
  использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и
  методы;
·
  проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач

использовать
  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
  жизни

выполнение
  презентации
тестирование
машинный метод в
  форме индивидуального опроса
проектная работа

-
  для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени,
  радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости
  справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
-
  для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их
  графически, интерпретации графиков.
-
  решения прикладных
  задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и
  наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
-
  для построения и исследования простейших математических моделей
-
  для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм,
  графиков;
·
  анализа информации статистического характера.
-
  для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе
  изученных формул и свойств фигур;
·
  вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении
  практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные
  устройства.

2.
Формы промежуточной аттестации по
учебной дисциплине

Учебная дисциплина

Формы контроля и оценивания

Промежуточная  аттестация

Текущий контроль

ОДп.03  Математика
1 семестр

-

практические
  занятия;
самостоятельные
  и контрольные  работы,
тестирование

ОДп.03  Математика
2 семестр

дифференцированный зачет

практические
  занятия;
самостоятельные
  и контрольные  работы,
тестирование

ОДп.03  Математика
3 семестр

-

практические
  занятия;
самостоятельные
  и контрольные  работы,
тестирование

ОДп.03  Математика
4 семестр

Экзамен

практические
  занятия;
самостоятельные
  и контрольные  работы,
тестирование

Задания для проведения промежуточной аттестации
     по учебной дисциплине «Математика»

3.1.
Задания для проведения промежуточной аттестации  по
учебной дисциплине ОДп.03 «Математика: алгебра и начала математического
анализа; геометрия»
1 курс
Контрольно измерительные
материалы представлены в 2-х вариантах с критериями оценки выполнения работы.
Контрольная работа состоит
из 2-х частей: обязательной и дополнительной. При выполнении заданий базового
уровня (часть А) обучающиеся должны продемонстрировать определенную системность
знании, умение пользоваться математическими терминами, распознавать задания, которые
представлены в виде тестов, что позволяет контролировать результат. Задание
повышенного уровня (часть В) направлено на  проверку владения материалом на
повышенном уровне. Также в работе проверяются  вычислительные навыки.
При выполнении заданий
обязательной и дополнительной части требуется представить ход решения и указать
полученный ответ.
Правильное выполнение
заданий оценивается баллами.
Правильное выполнение
любого задания обязательной части оценивается 1 баллом, правильное выполнение
каждого задания дополнительной части - 2 баллами. Баллы указываются в скобках
около номера задания.
Если приводится неверный
ответ или ответ отсутствует, ставится 0 баллов.
Баллы, полученные за все
выполненные задания, суммируются.
Для получения
положительного результата обучающемуся  достаточно выполнить задания базового
уровня.
Время на  выполнение
работы   45 минут.

Дифференцированный зачет по математике
Вариант № 1
Критерии оценки выполнения работ

Отметка

Число баллов, необходимое для получения
  отметки

« 5»
  (отлично)

14 – 16

« 4»
  (хорошо)

10-13

« 3»
  (удовлетворительно)

7 - 9

« 2
  « (неудовлетворительно)

менее 7

Обязательная часть
При выполнении заданий А1-А12  запишите ход решения и
полученный ответ

А1.
     Найдите
значение выражения

А2.      Найдите значение выражения

А3.
     Найдите
значение выражения

     А4.             Вычислить:

  А5.             Найдите корень
уравнения:

А6.      Найдите корень
уравнения

А7.      Найдите корень
уравнения:

А8.              Найдите корень уравнения

     А9.             Найдите
значение выражения:   25 (1 – cos2α),   если   sinα =

    А 10.           Решите уравнение:

А11.    Найдите длину вектора
         (6; 8).

А12.    Михаил решил посетить
Парк аттракционов. Сведения о билетах на аттракционы представлены в
таблице. Некоторые билеты позволяют посетить сразу два аттракциона.

Номер билета

Посещаемые аттракционы

Стоимость
(руб.)

1

Американские горки

300

2

Комната страха, американские горки

400

3

Автодром, американские горки

350

4

Колесо обозрения

250

5

Колесо обозрения, автодром

300

6

Автодром

100

Пользуясь таблицей, подберите набор билетов так, чтобы Михаил
посетил все четыре аттракциона: колесо обозрения, комнату страха, американские
горки, автодром, а суммарная стоимость билетов не превышала 800
рублей. В ответе укажите ровно один набор номеров билетов без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.

Дополнительная часть
При выполнении заданий В1-В2  запишите ход
решения и полученный ответ

В1.      Решите неравенство:

В2:      Найдите корни
уравнения:

Дифференцированный зачет по математике
Вариант № 2
Критерии оценки выполнения работ

Отметка

Число баллов, необходимое для получения
  отметки

« 5»
  (отлично)

14 – 16

« 4»
  (хорошо)

10-13

« 3»
  (удовлетворительно)

7 - 9

« 2
  « (неудовлетворительно)

менее 7

Обязательная часть
При выполнении заданий А1-А12  запишите ход решения и
полученный ответ

А1.
     Найдите значение выражения

А2.       Найдите
значение выражения

А3.
     Найдите значение выражения

  А4.                Вычислить:

А5.                  Найдите корень уравнения:

    А6.              Найдите
корень уравнения:

А7.                  Найдите
корень уравнения:

    А8.              Найдите
корень уравнения:

   А9.   Найдите значение выражения    36
(1 – sin2α), если   cos α =

А 10.                       Решите уравнение    sin 2х = 0

А11.
   Найдите квадрат длины вектора          .

 А12.   Для обработки
дачного участка дачнику необходимо приобрести лопату, тяпку, вилы и
грабли. В магазине продаются наборы инструментов, некоторые наборы
состоят только из одного инструмента. Цены приведены в таблице.

Номер набора

Инструменты

Стоимость
(руб.)

1

Лопата, вилы

380

2

Вилы

210

3

Грабли

170

4

Лопата

130

5

Тяпка, грабли

410

6

Тяпка, вилы

460

Пользуясь таблицей, соберите полный комплект необходимых инструментов
так, чтобы суммарная стоимость была наименьшей. В ответе для собранного
комплекта укажите номера наборов без пробелов, запятых и других дополнительных
символов.

Дополнительная часть
При выполнении заданий В1-В2  запишите ход
решения и полученный ответ

В1.      Решите
неравенство:

В2:      Найдите корни
уравнения:

3.2.
Задания для проведения промежуточной аттестации  по
учебной дисциплине ОДп.03 «Математика: алгебра и начала математического
анализа; геометрия»
2 курс (экзамен)
Контрольно-измерительные
материалы представлены в 2-х вариантах с критериями оценки выполнения работы.
На выполнение заданий отводится 240 мин.
В экзаменационную работу
включены задания, выполнение которых свидетельствует о наличии
общематематических навыков, необходимых человеку в современном обществе. Эти
задания проверяют базовые вычислительные и логические умения и навыки, умение
анализировать информацию, представленную в графиках, ориентироваться в
простейших геометрических конструкциях.
Экзаменационная работа по
математике состоит из 2-х частей: обязательной и дополнительной;
 –         в обязательную часть включены
задания минимально обязательного уровня, в дополнительную часть – более сложные;

-           текст экзаменационной работы
сопровождается критериями оценивания результатов ее выполнения для получения
каждой из положительных оценок (3, 4, 5) и краткой инструкцией для обучающихся,
которые остаются открытыми для них в течение всего времени экзамена;
 –         обеспечивается представленность
заданий основных содержательных линий учебного курса математики
(алгебраической, уравнений и неравенств, теоретико-функциональной,
геометрической, элементы теории вероятностей, математической статистики,
комбинаторики)
 –         в заданиях отражены основные
умения и виды деятельности, которые должны быть сформированы при изучении
учебного курса математики (в том числе умения использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни; выполнять вычисления
и преобразования; решать уравнения и неравенства; выполнять действия с
функциями; выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами; строить
и исследовать математические модели);
–          в формулировках заданий
обозначаются конкретные виды деятельности, на выполнение которых направлено
соответствующее задание (определите, вычислите, решите, найдите и др.);
 –         наличия практически во всех
заданиях обязательной части требования представить ход решения задачи и
полученный ответ;
 –         требование представить только
ответ или ответ с кратким пояснением допускается только при выполнении задания
№ 3 обязательной части;
 –         наличие требования
представления описания хода решения задачи и полученного ответа при выполнении
всех заданий дополнительной части.

Вариант экзаменационной работы № 1
для проведения письменного экзамена по математике
Критерии оценки выполнения работы

Оценка

Число баллов,
необходимое для получения оценки

«3» (удовлетворительно)

9-15

«4» (хорошо)

16-21 (не менее одного
  задания из дополнительной части)

«5» (отлично)

22-27 (не менее двух
  заданий из дополнительной части)

Обязательная часть
При
выполнении заданий запишите ход решения и полученный ответ

(1
     балл) Платье стоит 2120 рублей. Скидка в день распродажи равна 35%.
     Сколько стоит платье со скидкой в день распродажи?

(1
     балл) В магазине рекламная акция: при покупке двух пакетов яблочного сока
     покупатель получает ещё один пакет сока в подарок. Какое наибольшее число
     пакетов яблочного сока можно получить на 200 рублей, если цена одного
     пакета сока составляет 34 рубля?

3.      (1
балл) На диаграмме показано число посетителей сайта «Инфо-новости» за каждый
месяц 2014 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали – число
посетителей. Определите по диаграмме номер месяца, когда сайт посетило больше
всего людей.

4.      (1
балл) На клетчатой бумаге с клетками размером
1
см × 1 см изображена трапеция. Найдите её площадь
в
квадратных сантиметрах.

(1
     балл) Вычислите:

(1
     балл) Решите уравнение

(1
     балл) Найдите значение выражения   25 (1 – cos2α),
     если   sinα =

 (
     1 балл) Найдите значение выражения     6 2 log6
     5.

(1
     балл) Найдите площадь прямоугольника, вершины

которого заданы
координатами в декартовой системе
координат  А(0; -3), B(1; 0); C(7; -2);
D(6; -5).

 (1
     балл) Решите уравнение   sin
     2х = 0 .

11.    (1 балл) Материальная
точка движется прямолинейно по закону x(t)
= 3t 3
+ t 2
– 7t ,
где
х –расстояние от точки отсчёта в меторах, t
– время
в секундах, измеряемое с начала движения. Найдите её скорость (в метрах в
секунду) в момент времени t
= 5 с.

(1
     балл) Решите уравнение  log8
     (5 - х) = 3

(1 балл) Вычислите значение выражения

(1
     балл) Решите неравенство  log4 (х +
     1) < 1.

(1
     балл) Найдите производную функции  y
     = x4
     – 4sin
x .

16.  (1 балл) Площадь
круга равна   . Найдите длину окружности,
ограничивающей данный круг.

(1 балл) На
     конференцию приехали 7 учёных из Германии, 8 из России и 5 из Испании.
     Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что
     третьим окажется доклада учёного из России.

18.  (1 балл) Найдите корень
уравнения:                                .  Если уравнение имеет более одного
корня, укажите меньший из них.

(1 балл) Из городов A
     и B,
     расстояние между которыми 270 км, одновременно
     навстречу друг другу выехали два автобуса, которые встретились на
     расстояние 140 км от А. Найдите скорость автобуса (в км/час),
     выехавшего из пункта B,
     если автобусы встретились через 2,5 часа.

Дополнительная часть
При выполнении
заданий 20-23 запишите ход решения и полученный ответ

(2
     балла) Найдите точку максимума функции

(2
     балла) Решите уравнение    7 х + 2 -
     14• 7 х = 5 .

(2 балла) Решите
     систему уравнений:

 (2
     балла) Прямоугольный параллелепипед описан около

цилиндра, радиус
основания и высота которого равны 5.
Найдите объем
параллелепипеда.

Вариант экзаменационной работы № 2
для проведения письменного экзамена по математике

Критерии оценки выполнения работы

Оценка

Число баллов,
необходимое для получения оценки

«3» (удовлетворительно)

9-15

«4» (хорошо)

16-21 (не менее одного
  задания из дополнительной части)

«5» (отлично)

22-27 (не менее двух
  заданий из дополнительной части)

Обязательная часть
При
выполнении заданий запишите ход решения и полученный ответ

(1
     балл) Билет на междугородный автобус для взрослого стоит 260 рублей.
     Стоимость билета для ребёнка до 10 лет составляет 50%.от стоимости билета
     взрослого. Группа состоит из      17 детей до 10 и 2 взрослых. Сколько
     рублей стоят билеты на всю группу?.

2.      (1
балл) На складе 217 бочек с краской и 315 бочек с эмалью. Сколько потребуется
машин, чтобы перевезти все бочки со склада в магазин, если в машину помещается
не более  85 бочек?

3.      (1 балл) На
рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали
указывается дата и время суток, по вертикали – значение температуры в градусах
Цельсия. Определите по рисунку наибольшую температуру воздуха 8 августа. Ответ
дайте в градусах Цельсия.

4.      (1 балл) Найти
площадь квадрата ABCD, считая стороны
квадратных клеток
равными 1.

5.      (1 балл) Вычислите

6.      (1 балл) Решите
уравнение

7.
(1 балл) Найдите
значение выражения   36 (1 – sin2α),
если   cosα =       .

 .

8.
(
1 балл) Найдите значение выражения    3 2 + log3
5.

9.
(1
балл) Найдите площадь квадрата, вершины которого заданы
координатами в
декартовой системе координат  А(0; 4), B(4; 7);
C(7; 3); D(3; 0).

10.   (1 балл) Решите
уравнение   sin
2х = -1 .

11.  (1 балл) Камень брошен
вниз с высоты 8 м. Высота h, на которой находится камень во время падения,
зависит от времени t
:
  h(t) = 8 – 7t
– t2 .
Сколько секунд камень будет падать?

12.
(1 балл) Решите
уравнение  log5(7
+ х) = 3

13.    (1 балл) Найдите
значение выражения

14.  (1 балл) Решите
неравенство  log5 (х + 1) < 1.

15.  (1 балл) Найдите
производную функции  y
= x3
+ 2cos x
.

16.  (1 балл)
Основанием прямой треугольной призмы служит
прямоугольный
треугольник с катетами 9 и 12, высота
призмы равна 10.
Найдите площадь её поверхности.

17.  (1 балл) Из 30 билетов,
предлагаемых на экзамене, студент может ответить только на 27. Какова
вероятность того, что студент не сможет ответить на наугад выбранный билет?

18.  (1 балл) Найдите корень
уравнения:                                .  Если уравнение имеет более одного
корня, укажите больший из них.

19.  (1 балл) Автомобиль ехал
1,5 часа со скоростью 40 км/ч, 2,5 часа – со скоростью 60 км/ч, оставшуюся
часть пути со скоростью 75 км/ч. Определить среднюю скоростью автомобиля, если
всего он потратил 5 часов. Ответ укажите в км/ч.

Дополнительная часть
При выполнении заданий 20-23 запишите ход
решения и полученный ответ

20.  (2 балла) Найдите
наибольшее значение функции  y = x3 + 5x2 – 8x + 1 на отрезке [-5;
-2].

21.  (2 балла) Решите
уравнение    9 • 3 х – 1 + 3 х =
36
.

22.   (2 балла) Решите систему
уравнений:

23.   (2 балла) Цилиндр
и конус имеют общее основание
и общую высоту.
Вычислите объем конуса, если объем
цилиндра равен 60.

Критерии оценки освоенных умений, усвоенных
     знаний при проведении промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Математика:
     алгебра и начала математического анализа; геометрия»

Основные  требования  к  выполнению  заданий  контрольной работы:
-
ход решения математически грамотный и  понятный;
-
представленный ответ  верный;
-
метод и форма описания решения задачи могут быть произвольными;
-
выполнение каждого из заданий оценивается в баллах.
За правильное выполнение любого задания  уровня 1 обучающийся
получает один балл. В  заданиях  с выбором  ответа, с
кратким ответом  или на установление соответствия, обучающийся  получает один
балл, соответствующий данному заданию, если  указан номер верного ответа (в
заданиях с выбором ответа), или вписан  верный ответ (в заданиях с кратким
ответом), или правильно соотнесены объекты двух множеств и записана
соответствующая последовательность цифр (в заданиях на установление
соответствия). При выполнении таких  заданий,   где
необходимо привести краткое решение, за неполное решение задания
(вычислительная ошибка, описка)  выставляется  0,5 балла. Если обучающийся
приводит неверное решение, неверный ответ или не  приводит  никакого ответа,
он  получает 0 баллов.
При выполнении  любого
задания  уровня 2  используются следующие критерии  оценки заданий:

Баллы

Критерии оценки выполненного задания

2

Найден
  правильный ход решения, все его шаги  выполнены  верно и получен правильный
  ответ.

1

Приведено
  верное решение, но допущена вычислительная ошибка или описка, при этом может
  быть получен неверный ответ

0

Неверное решение, неверный ответ или
  отсутствие  решения.

Для экзаменационной работы
разработана  шкала  перевода баллов в отметки, где  указано, сколько баллов
достаточно набрать, чтобы получить ту или иную положительную оценку, которая
составлена  в соответствии  с таблицей.

Оценка

Число баллов,
необходимое для получения оценки

«3» (удовлетворительно)

9-15

«4» (хорошо)

16-21 (не менее одного
  задания из дополнительной части)

«5» (отлично)

22-27 (не менее двух
  заданий из дополнительной части)

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 2017-2018 КИМ для промежуточной  аттестации по  математике  - Автомеханик.doc

alt: Уравнения и неравенства: решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы; · использовать графический метод решения…

alt: Задания для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Математика» 1

alt: Дифференцированный зачет по математике

alt: А4. Вычислить:

alt: А7. Найдите корень уравнения:

alt: А11. Найдите длину вектора (6; 8)

alt: Дифференцированный зачет по математике

alt: А4. Вычислить:

alt: А7. Найдите корень уравнения:

alt: А11. Найдите квадрат длины вектора

alt: Решите уравнение (1 балл)

alt: Решите уравнение sin 2х = 0

alt: Решите неравенство log 4 (х + 1) < 1

alt: Найдите корень уравнения:

alt: Решите систему уравнений: (2 балла)

alt: Решите уравнение 2

alt: Решите уравнение sin 2х = -1

alt: Решите неравенство log 5 (х + 1) < 1

alt: Найдите корень уравнения:

alt: Дополнительная часть При выполнении заданий 20-23 запишите ход решения и полученный ответ 1

alt: Решите систему уравнений: 2

intro:
КИМ составлены в соответствии с рабочей программой общеобразовательной дисциплины ОДп.03 «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия» и программы подготовки квалифицированных кадров рабочих, служащих по профессиям: 23.01.03 «Автомеханик».
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения умений и усвоения знаний по учебной дисциплине ОДп.03 «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия».

title: КИМ для проведения промежуточной аттестации по ОДп.03 «Математика: алгебра и начала математического  анализа; геометрия» по профессии  СПО  23.01.03  «Автомеханик»


extracted_text:
Морское путешествие к школьным островам.
(выпускной праздник 2014)
Звучит торжественная музыка. Выходят ведущие.
1 ведущая: Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали,
Но этот ждали столько лет –
И вот настал торжественный момент.
2 ведущая: Мы наших милых малышей
Сегодня в школу провожаем,
Добра и счастья им желаем,
Дорогу школьникам скорей!
Дети входят в зал парами под музыку и встают полукругом
1 ведущая: Пять лет мы ждали этот день,
Но наступил он как  то сразу,
И расцвела для вас сирень,
Как ни цвела еще ни разу.
2 ведущая: Букеты, музыка, стихи
И светлый от улыбок зал –
Все это вам – выпускники,
Сегодня ваш последний бал.
1 ребенок: Ты нас принял малышами,
Детский сад наш дом родной,
Мы теперь большими стали
И прощаемся с тобой.
2 ребенок: Нам здесь жилось так весело,
Мы пели и плясали
И даже не заметили,
Как вдруг большими стали.
3 ребенок: Нарядные сейчас стоим,
Слова, волнуясь, говорим,
Как грустно покидать наш сад,
Но дан уж нам всем школьный старт.
4 ребенок: Нам школа открывает дверь,
Но ты любимый сад поверь
Что не забудем никогда Свои дошкольные года
5 ребенок: Этот праздник – день прощания,
Грустный и веселый,
Детский сад наш, до свидания!
Все : Здравствуй, здравствуй школа!
Исполняется песня « Учат в школе» (после исполнения песни дети садятся на стульчики )
Ведущая: Вот и промчалась дошкольная пора,
И в школу, конечно, нужно вам.
О будущем каком мечтаешь, детвора?
Кем стать решили?
Приоткройте тайну нам.
Три девочки сидят за столом, мальчик стоит за ними и пускает мыльные пузыри, как бы изображая
«мечты» девочек.
Инсценировка «Три подруги»
Ведущая: Три подруги в день весенний
Были в милом настроении,
На скамейке ворковали
И о будущем мечтали.
1 девочка: Вот когда я подрасту, сразу замуж я пойду,
Мужа выберу, как папа, чтоб меня встречал у трапа.
Ах, забыла я сказать: буду в небе я летать,
Стюардессой стать хочу, в самолете полечу.
2 девочка: Ты не отвлекайся, Мила.
Что там дальше? Не забыла?
1 девочка: А потом я стану мамой
И скажу тебе я прямо,
Что своих детей, Наташа,
я не буду пичкать кашей.
Каждый день их буду в зоопарк водить И мороженным кормить.
2 девочка: Вот бы твоей дочкой стать!
1 девочка: Можно только помечтать!
2 девочка: Я ж хочу артисткой стать,
Чтоб на сцене выступать,
Чтоб цветы всегда дарили,
Обо мне лишь говорили,
Роли главные давали,
Обо мне не забывали.
Много денег получала,
Что хочу – все покупала.
Почему же ты молчишь? ( к 3ей подруге)
Ничего не говоришь?
3 девочка: В школе буду я учиться,
Обещаю не лениться.
Потому как подрасту
Стать ученой я хочу
И компьютер изучить.
С математикой дружить,
Географией владеть (показывает на глобус)
Чтобы мир весь посмотреть.
Биологию и русский,
Геометрию, французский
В школе нужно изучить –
Чтобы самой умной быть!
Ведущая: Вот такие наши дети,
Всё хотят познать на свете.
Пожелаем им удачи,
Чтоб решили все задачи.
Исполняется песня «Только в школу» Гомоновой,или другая на школьную тему.
Ведущая: Сегодня к нам в детский сад пришло загадочное послание (читает):
«Дорогие выпускники! Поздравляю Вас с замечательным праздником. Вы уже не просто мальчики и девочки,
уже не малыши, а совсем скоро станете школьниками. Я, Царица Знаний, приглашаю Вас к себе в гости на
школьные острова, но попасть на них непросто, добраться туда можно только на корабле. Вам предстоит
пройти через трудности и испытания, проявлять волю и смекалку, настойчивость и сообразительность. Дорогу Вам укажет карта – она перед Вами. Желаю успехов! До встречи на школьных островах. Царица
Знаний.»
Ребята, вы готовы отправиться в такое необычайное , трудное, но интересное испытание? (ответ детей)
Тогда нам нужно выбрать боцмана, штурмана и радиста. Займите свои места. И, конечно, не обойтись без
капитана.
Мальчики в ролях капитана, боцмана, штурмана и радиста исполняют танцевальный номер
«Капитан»
Все дети занимают места на «корабле»
Боцман: Матросы, смирно! Товарищ капитан, экипаж корабля под названием «Улыбка» готов к отплытию.
Капитан: Команда, вольно! Матросы, убрать канаты, поднять якорь! Полный вперед!
Дети: Есть полный вперед!
Ведущая: Тогда пора прощаться.
Ребенок: Прощай, страна Кукляндия,
Смешная Выдумляндия,
Плывем, друзья, смелей!
Плывем к стране Фантазия,
Далекой Первоклассии
На нашем корабле.
Прощай, причал наш сказочный,
И добрый, и загадочный,
Ты нам всегда был рад.
Все: Прощай, наш детский сад!
Исполняется песня «До свиданья, детский сад»
Звучит фонограмма, изображающая шум моря.
Ведущая: Боцман, что видишь впереди?
Боцман: Все спокойно, на море полный штиль.
Капитан: Штурман, полный вперед!
Штурман: Есть полный вперед. Капитан: Что слышишь, радист?
Радист: Слышу веселый детский смех!
Ведущая: Что видишь, капитан?
Капитан: ( в бинокль) Вижу остров, очень красивый.
Ведущая: (глядит на карту) На карте этот остров есть, он называется « Дошкольник».
Капитан: Стоп машина!
Штурман: Есть стопмашина! Ведущая: Команда, сойти на берег!
Ребята, к вам на праздник пришли ваши соседи – дети старшей группы, они хотят вам дать полезные советы.
Слушайте их внимательно.
(под музыку входят дети старшей группы)
1й: Утром рано просыпайся –
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
2й: Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
Ты одежду всю проверь,
Ведь большой уже теперь.
3й: Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки.
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
4й: На уроках не хихикай,
Стул тудасюда не двигай.
Педагога уважай,
и соседу не мешай.
5й: Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
6ой: Мы вам дали все советы,
их мудрей и проще нету.
Ты, дружок, из не забудь
(хором) До свиданья, в добрый путь!
Исполняется танец « Чайка»
Ведущая: Пора в дорогу. Командуй, капитан.
Капитан: Отдать швартовы, поднять якоря, полный вперед!
Штурман: Есть полный вперед! (слышится шум моря и музыка)
Капитан: Что слышно, радист?
Радист: Слышу музыку! Ведущая: Конечно, ведь на нашем пути Музыкальный остров. И нам предстоит пройти музыкальное
испытание. А вот и хозяйка этого острова – Фея Музыки! (входит под музыку)
Фея Музыки: Здравствуйте, ребята!
Вместе с музыкой хорошо!
К вам приходит волшебство.
Осторожней, осторожней,
Не спугнуть бы нам его.
Ребята, вы любите музыку?
Предлагаю вам отгадать мои загадки. Будьте внимательны.
1. Семь ступенек – лесенка,
На ступеньках – песенка.(ноты)
2. Сам пустой, голос – густой.
Дробь отбивает, шагать помогает. (барабан)
3. Опускаем молоточки на железные листочки
И летит веселый звон. Что звенит? (металлофон)
4.Есть у нас веселый друг,
Обожает громкий стук.
Мы в ладоши хлопать будем,
Ты звени, веселый …(бубен).
5. Деревянные, резные, разноцветные такие.
Постучим и сразу враз
Все вокруг пустились в пляс.
Подыграют нам гармошки,
Отгадайте, кто мы …(ложки).
Ребенок: Эй, берите инструменты:
Погремушки, бубенцы.
Звуки нашего оркестра
Полетят во все концы!
Выступление оркестра д.м.и. «Яна горку шла»
Фея: Да, я вижу, с музыкой вы дружны, поэтому в школе вам будет весело и легко учиться. Счастливого
пути на Школьные Острова
Капитан: Прямо на нас идет шхуна под черным флагом. Что слышно, радист?
Радист: Слышу хриплые голоса, нам предлагают сдаться. Все: Пираты!
Ведущая: Срочно меняем курс.
Штурман: Поздно, они уже близко. (под песню «Пираты» вбегают пираты)
1й пират: Всем оставаться на местах!
2й пират: А нука, отдавайте свои драгоценности!
Капитан: Драгоценности перед вами. Это моя команда и пассажиры.
1й пират: Все шутите? А с нами шутить нельзя! А ну, быстро отдавайте свое богатство.
Капитан: Наше богатство – это наша дружба!
2й пират: Дружба? А что такое дружба? Она из золота?
1й пират: Никогда не слышали.
Ведущая: Дружба – это то, без чего нельзя прожить нам ни дня. Неужели вы никогда не видели дружных
ребят? Так вот они, перед вами…
Дети читают стихи о дружбе.
Исполняется песня « Дружба крепкая»или «Весёлая песенка»
1й пират: Молодцы, ребята. Вы очень дружные!
2й пират: Куда вы отправляетесь?
Ведущая: На школьные острова!
Пираты: А что там интересного?
Ведущая: На Школьных островах получают знания.
Пираты – Задержались мы тут у вас ,нам пора ,нас ждёт море и масса приключений .(Пираты убегают). Дети
продолжают свое путешествие под фонограмму «шума моря».
Ведущая: Вот и попали мы на школьные острова. Ой, а это кто?
Инсценировка «Петруша – первоклассник»
1й ребенок: У Петруши нынче праздник:
Наш Петруша – первоклассник!
2й ребенок: Он по улице идет,
Удивляя весь народ.
3й ребенок: Только… Петя не один.
Кто за Петей? Поглядим.
4й ребенок: Смотрят взрослые и дети,
А за Петей…поезд едет.
Появляются Петя, за ним – мама с букетом, папа с портфелем, бабушка с пирожком, дедушка с
палочкой.
1й ребенок: Кто за Петенькой спешит?
Мама, мамочка! 2й ребенок: Кто за Петенькой бежит?
Папа, папочка!
3й ребенок: Кто за Петей ковыляет?
Бабушка, бабушка!
4й ребенок: Кто кряхтит, но догоняет?
Дедушка, дедушка!
1й ребенок: Нам скажите, почему
Прицепились вы к нему?
2й ребенок: Разве Петя –паровоз,
что вагончики привез?
Мама: А кто рубашку застегнет?
Дети(все): Сам!
Папа: А кто портфельчик донесет?
Дети(все): Сам!
Бабушка: Кто маслом булочку помажет?
Дети(все): Сам!
Дедушка: Кто ботиночки завяжет?
Дети(все): Сам!
Мама: Но он же еще маааленький!
Папа: Но он же еще слааабенький!
Бабушка: Он такой изнеженный!
Дедушка: Он такой болезненный!
Мама: Пожалейте вы его, первоклашку моего!
Папа: Отпросился я с работы, чтобы взять его заботы!
Бабушка: Отощает мой внучок –
Дам ему я пирожок!
Дедушка: Пропустите на урок –
Завяжу ему шнурок!
1й ребенок: Это просто ерунда,
Не годиться никуда!
2й ребенок: Заберем его от вас,
Проходи, Петруша, в класс!
3й ребенок: Скоро будет Петя вам
Отвечать на все:»Я сам!»
4й ребенок: Кто историю узнал, Тот на ус свой намотал!
Дети: Не похожи будьте, дети,
На такого вот на Петю! Ребята ,а сейчас мы проведём игру –Собери портфель.
Проводиться аттракционигра « Собери портфель»
Ведущая: А где же хозяйка острова Царица Знаний?
Под торжественную музыку входит величественная Царица Знаний.
Царица Знаний: Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Я внимательно наблюдала за вашими
приключениями и вижу, что вы выросли добрыми, смелыми, умными и воспитанными детьми. Хочу и я вас
немного испытать. Проявите смекалку и ответьте на мои вопросы:
Буквы все от А до Я на страницах…(букваря)
Должен каждый ученик в школу брать с собой…( дневник)
Чтобы рукою писать приготовим мы…(тетрадь)
Вот альбом раскрасил ваш ярко красный…(карандаш)
Чтобы вдруг он не пропал, уберем его в…( пенал)
Очень скоро встретит вас светлый и уютный…(класс)
Если все ты будешь знать, то получишь в школе….(пять)
Если прозвенел урок, значит кончился…(урок)
Царица Знаний: Молодцы, вы достойны стать школьниками. Специально к этому дню я, Царица Знаний,
издала Указ. Разрешите его провозгласить…
УКАЗ ЦАРИЦЫ ЗНАНИЙ.
Этим указом я, Царица Знаний, посвящаю детей д/с «Ёлочка» в школьники.
Отныне вы должны каждый день ходить в школу и получать только 4 и 5!
Наказываю детям быть трудолюбивыми и воспитанными первоклассниками!
Летом перед школой не только играть и загорать, но и читать сказки!
Свой любимый детский сад никогда не забывать и приходить в гости!
Отныне вы не дошкольники, теперь вы – первоклассники!
Желаю вам здоровья и успехов! До свиданья! (Уходит)
Группа детей исполняет ВАЛЬС
Ведущая: Дорогие дети! Наступил самый волнующий момент нашего праздника! Прошу вас занять свои
места.
Дети строятся для заключительной части праздника.
Ребенок: Наступает минута прощанья,
Но не будем грустить мы, друзья! Навсегда в нашей жизни останется
Детский сад, как родная семья.
2й ребенок: Мы пришли в детский сад малышами,
Даже ложку держать не могли.
А теперь вы все видите сами
Поумнели мы здесь, подросли!
3й ребенок: Мы грустим, очень жаль расставаться.
Обещаем свой сад навещать!
Но пора наступила прощаться,
всем «спасибо» хотим вам сказать!
4й ребенок: Воспитателям, няням, медсестрам –
Будем часто вас всех вспоминать!
Ведь , наверное, очень не просто
Детям сердце свое отдавать!
5й ребенок: Было в группе уютно, красиво,
В садик утром мы с радостью шли.
Говорим вам всем дружно
Все: Спасибо!
Детям вручаются дипломы и памятные подарки.
Дети исполняют «Прощальную песню»

intro:
Увлекательное путешествие к школьным островам.Морское путешествие к школьным островам.

(выпускной праздник 2014)

Звучит торжественная музыка. Выходят ведущие.

1 ведущая: Ах, сколько раз в просторном зале

Мы с вами праздники встречали,

Но этот ждали столько лет –

И вот настал торжественный момент.

2 ведущая: Мы наших милых малышей

Сегодня в школу провожаем,

Добра и счастья им желаем,

Дорогу школьникам скорей!выпускной

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий выпускного бала- "Морское путешествие к школьным островам"


extracted_text:
Тесты по ИКТ
1. ИКТ в учебном процессе чаще всего используется для:
a) Хранения,  воспроизведения,  представления информации
b) Гендерного воспитания
c) Организации досуга детей
d) Стилизации интерьера класса
e) Создания имиджа школы
2. Технологические знания – это:
a) Хорошие навыки работы на компьютере
b) Владение вспомогательными  средствами преподавания
(видео, сетевые материалы, цифровые СМИ и пр.)
c) Владение офисными программами
d) Знание новых технологий
e) Необходимость развития педагогических знаний
3. Определите, какой из  перечисленных ниже подходов при
использовании ИКТ относится к традиционной педагогике:
a) Выберите информацию из интернетресурса и изложите её в
форме рукописного отчёта
b) Оцените,  выберите, организуйте  и сохраните информацию в
текущей папке
c) Запишите информацию на диск  или опубликуйте в сети
d) Создайте вебстраницу,  доступную для просмотра
вашим одноклассникам
e) Обсудите в группе и отредактируйте свою работу
4. Знание ИКТ для большинства учителей относится к категории знаний:
a) Педагогических
b) Предметных
c) Технологических
d) Процессуальных
e) Концептуальных
5. Использование ИКТ в преподавании  выступает как….
a) Инструмент, использующийся при оценивании
b) Инструмент, помогающий учителям в преподавании  и позволяющий
обеспечить ученикам понимание научных понятий
c) Метод, расширяющий знания цифровых технологий
d) Средство обработки потока большой  информации
e) Для всего вышеперечисленного
6. Технологические знания – это…
a) Знание технических  характеристик
b) Знание устройства технического оборудования
c) Знание о  вспомогательных средствах преподавания
d) Знание педагогических технологий
e) Нет правильного ответа 7. Знание о дополнительных инструментах обучения:
a) Технологические аспекты знаний
b) Педагогические аспекты знаний
c) Содержательные аспекты знаний
d) Технологические знания
e) Предметные знания
8. Для чего можно использовать ИКТ при оценивании и
анализе?
a) Для содействия внесению новшеств в обучение
b) Умение ученика показывать различные способы и приемы
c) Для показа образных символов
d) Для обмена информацией
e) Для изучения базовых данных
9. Цифровая грамотность у учащихся
представляет:
a) Все варианты верны
b) Критическое мышление
c) Социальную информированность
d) Социализацию обучения
e) Использование цифровых технологий
10. Кто обнаружил незначительное улучшение в обучении, связанное с
использованием ИКТ высокого уровня в классах:
a) Мишра
b) Келер
c) Бекта
d) Кокс
e) Уэбб
11.Кем впервые был рассмотрен технологический, педагогический и
предметный аспекты знания (ТППАЗ)
a) Мишра и Кёлер
b) Бекта
c) Кенневелл
d) Кокс
e) Уэбб
12.Что может привести к отсутствию прогресса в области ИКТ и знании
a) если учащиеся не имеют соответствующего уровня и понимания
предмета?
возможностей ИКТ
учения
b) если способность учащихся не зависит от эффективного преподавания и
c) если учащиеся будут использовать ИКТ в качестве учебного пособия
d) если учащиеся обладают значительным опытом в использовании ИКТ e) если учащиеся подготовят презентацию по определенной теме
13.Технологический аспект знаний предполагает….
a) гибкость в получении и использовании знаний
b) способ совершенствования посредством  применения новых технологии
c) моделирование
d) способ взаимодействия технологических и предметных знаний
e) передача исчерпывающего понимания о предмете
14.В каком году и кем впервые  был рассмотрен  технологический,
педагогический и предметный  аспекты знания?
a) Кокс и Вэбб (2005)
b) Келер и Бекта (2007)
c) Мишра и Кёлер (2006)
d) Кенневелл и Мишра (2002)
e) Мишра и Кёлер (2008)
15.Что представляет собой педагогический аспект знаний ….
a) единство содержания обучения и педагогических знаний
b) способность к синтезу абстрактных научных идей
c) готовность к содействию ученикам
d) процесс самостоятельного изучения ИКТ
e) понимание научных концепций
Ответы:
1. a
2. b
3. a
4. c
5. b
6. c
7. d
8. a
9. a
10. с
11. а
12. а
13. d
14. с
15. а

file_name: Тесты по ИКТ.docx

intro:
После прослушанного тренинга учителя проходят тест-контроль на усвоение темы занятия. Отвечают на вопросы:
1.	ИКТ в учебном процессе чаще всего используется для ...
2.	Технологические знания – это ...
3.	Определите, какой из перечисленных ниже подходов при использовании ИКТ относится к традиционной педагогике ...
4.	Знание ИКТ для большинства учителей относится к категории знаний ...
5.	Использование ИКТ в преподавании выступает как….
6.	Технологические знания – это…

title: Тесты по ИКТ (после прослушивания тренинга)


extracted_text:
Компьютерны
й интерфейс
MOTU 8pre
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты
Компьютерный интерфейс 8pre для
шины FireWire имеет восемь
микрофонных/инструментальных
входов (комбинированные разъемы
XLR/джек), у каждого регулятор
чувствительности, пятипозиционный
светодиодный индикатор уровня,
переключатели аттенюатора (20 дБ)
и фантомного питания (48 В),
двойной восьмиканальный цифровой
интерфейс формата ADAT (для
частот дискретизации до 96 кГц, при
частотах до 48 кГц по обоим
выходам передается одинаковый
сигнал), два основных выхода
(джеки) и стереовыход для
наушников (джек на передней
панели) с раздельной регулировкой
уровня. 16 входов и 12 выходов
можно использовать одновременно. Преобразователи 24разрядные,
поддерживают частоты
дискретизации до 96 кГц.
Прилагаемая программа CueMix
Console (Windows XP/Vista и MacOS
X) предназначена для управления
микшером и мониторингом
(возможно создание до четырех
стереофонических субмиксов,
поддерживается запись субмиксов).
Есть переговорная система.
SMPTEсинхронизация (при помощи
любого аналогового входа и выхода)
совместима с программами,
поддерживающими синхронизацию
посредством ASIO2.
Возможно автономное использование
в качестве восьмиканального
аналогоцифрового
преобразователя.
Устройство имеет MIDIвход и
выход, два порта FireWire (до
четырех FireWireинтерфейсов
MOTU можно использовать одновременно).
Прилагаются драйверы под Windows
XP/Vista и MacOS X 10.3 или выше
(WDM, ASIO, Wave, GSIF, Core
Audio, Core MIDI), программы
SMPTE Console (Windows XP/Vista и
MacOS X) и AudioDesk (MacOS).
Питание от сети. Устройство
выполнено в однорэковом корпусе.
Компьютерны
й интерфейс
RME Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты
Компьютерный интерфейс Fireface
400 для шины FireWire имеет два
симметричных микрофонных/
линейных входа (комбинированные
разъемы XLR/джек на передней
панели) с цифровым управлением
чувствительностью и фантомным
питанием (48 В), светодиодными
индикаторами наличия сигнала и
перегрузки, два симметричных
линейных входа (джеки на передней
панели, переключаются на
инструментальные с импедансом
470 кОм) со светодиодными
индикаторами наличия сигнала и
перегрузки, четыре симметричных
линейных входа (джеки на задней
панели), шесть симметричных
линейных выходов (джеки на задней
панели), стереовыход для
наушников (джек на передней
панели). Аналогоцифровые и цифро
аналоговые преобразователи 24
разрядные, поддерживаются
частоты дискретизации от 32 до 192
кГц. Есть восьмиканальный
оптический цифровой интерфейс
формата ADAT (четыре канала по
технологии SMUX при удвоенных
частотах дискретизации, при более
высоких не работает) или
двухканальный формата SPDIF (до
192 кГц), электрический
двухканальный цифровой
интерфейс формата SPDIF (RCA,
совместим с AES/EBU, до 192 кГц).
Устройство поддерживает ввод и
вывод 18 аудиоканалов
одновременно при частотах до 48
кГц, 14 аудиоканалов при частотах
до 96 кГц, 10 аудиоканалов при
частотах до 192 кГц.
Возможно программное
переключение номинального уровня
входов и выходов, цифровое
управление выходными уровнями, изменение настроек в реальном
времени. Поддерживается функция
ASIO Direct Monitoring.
Используется технология
SteadyClock (подавление джиттера,
регенерация клока). Есть микшер
TotalMix и измерительная
программа DIGICheck.
Устройство имеет двухсимвольный
дисплей, вращаемый регулятор
ввода данных с возможностью
нажатия, флэшпамять для
сохранения настроек, возможность
автономного использования
(управление с передней панели),
вход и выход Word Clock (BNC),
два MIDIвхода и два выхода (32
канала) на прилагаемом кабельном
адаптере, два порта FireWire 400
(возможно использование до трех
устройств одновременно, в том
числе вместе с моделью Fireface
800).
Прилагаются FireWireкабель,
оптический кабель, драйверы под
Windows 2000(SP4)/XP/Vista
(WDM, MME, GSIF 2.0, ASIO 2.0) и MacOS X 10.3 или выше (Core
Audio, Core MIDI).
Возможна модернизация
операционной системы.
Питание по FireWire или от
прилагаемого адаптера.
Устройство выполнено в
полурэковом корпусе (возможна
установка в рэк), габариты 218 x 44
x 55 мм, масса 1,5 кг.
Компьютерны
й интерфейс
Audiotrak
Maya EX 5 CE
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты
Компьютерный интерфейс Maya EX 5 CE для шины USB 1.1 имеет
микрофонный и линейный
аналоговые входы (миниджеки),
шесть аналоговых выходов (три
миниджека), цифровой оптический
выход формата SPDIF (совмещен с
выходом для наушников,
миниджек), цифровые
электрические вход и выход
формата SPDIF (RCA), разъем для
головной гарнитуры (миниджек).
Аналогоцифровые и цифро
аналоговые преобразователи 18
разрядные, цифровые интерфейсы
16разрядные.
Частота дискретизации до 48 кГц.
Система QSound обеспечивает
совместимость с форматами EAX
1.0/2.0, A3D и DirectSound 3D.
Поддерживается сквозной вывод
данных формата AC3, DTS и Dolby
Digital. Прилагаются драйверы
MME, WDM и ASIO под Windows
2000/XP/2003. Питание по USB. Компьютерны
й интерфейс
Novation nio 2/4
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты Мобильный компьютерный
интерфейс nio 2/4 для шины USB
имеет два входных и четыре
выходных канала. У каждого
входного канала есть микрофонный
вход, линейный вход (RCA),
селектор входа и регулятор
чувствительности. Микрофонный
вход первого канала выполнен на
разъеме XLR (расположен на задней
панели) и имеет переключатель
фантомного питания (+48 В).
Микрофонный вход второго канала
выполнен на джеке (расположен на
передней панели) и переключается в
режим высокоомного
инструментального.
Есть две пары выходов (RCA),
каждая имеет регулятор уровня и селектор источника сигнала: для
первой пары — первая пара
выходов с программы или
мониторный микс, для второй пары
— первая пара выходов с
программы, вторая пара выходов с
программы или мониторный микс.
Для создания мониторного микса
можно использовать регулятор
баланса уровней первой и второй
пар выходов с программы,
регулятор баланса уровней выходов
с программы и входных сигналов,
переключатель режима мониторинга
входов (моно или стерео).
Есть два выхода для наушников
(джеки) с отдельными регуляторами
уровня и общим селектором
источника сигнала: первая пара
выходов с программы, вторая пара
выходов с программы или
мониторный микс.
Поддерживаются частоты
дискретизации 44,1/48 кГц,
разрядность 24 бита. Есть два
семисегментных светодиодных индикатора уровня (переключаются
между входными и выходными
сигналами), MIDIвход и выход,
порт USB 1.1.
Есть программный процессор
эффектов (заявлено практическое
отсутствие задержки),
предназначенный для обработки
одного или обоих входов (эффекты
могут быть записаны или
использоваться только для
мониторинга). Среди алгоритмов:
пять моделей гитарных усилителей
и четыре модели педальных
дисторшнов (производства
компании Overloud), фильтр, дилей,
тремоло, хорус и фейзер (на основе
алгоритмов синтезатора Supernova
II), эквалайзер, компрессор, гейт и
ревербератор (производства
компании Focusrite), гитарный
тюнер и подавитель сетевого фона.
Возможно сохранение настроек.
Прилагаются USBкабель и набор
программного обеспечения Xcite+
(Ableton Live Lite 6, Novation Bass
Station, Waldorf PPG Wave Lite, Attack Lite и DPole Lite, Arturia
Analog Factory SE, FXpansion BFD
Ultra lite, более 1 Гб семплов).
Системные требования: Windows
XP SP2 или Vista (32/64), Pentium
III 500 МГц, 256 Мб RAM; MacOS
X 10.3.9 или выше, G3 600 МГц или
G4 667 МГц, 256 Мб RAM.
Питание по USB. Габариты
устройства 45,4 x 144 x 149 мм,
масса 633 г. Интерфей
с   TC
Electronic
Studio
Konnekt Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты
Компьютерный интерфейс Studio
Konnekt 48 для шины FireWire, как и
другие модели серии Konnekt, сделан на
основе чипсета DICE II, использующего
технологию JET (Jitter Elimination
Technology), призванную обеспечить
стабильный клок (в том числе при
внешней синхронизации).
Поддерживаются 24 канала записи и
воспроизведения одновременно, частоты
дискретизации от 44,1 до 192 кГц,
разрядность 24 бита. Одновременно
можно использовать 12 аналоговых
входов и выходов. Есть четыре
микрофонных/инструментальных входа
(комбинированные разъемы XLR/джек на
передней панели), каждый имеет
регулятор чувствительности и
переключатель аттенюатора (20 дБ).
Для микрофонных входов можно
использовать фантомное питание.
Инструментальные входы высокоомные
(1 МОм), релейное переключение между
микрофонным и инструментальным
режимом работы происходит
автоматически. Также есть восемь симметричных линейных входов (джеки,
переключаются 10/+4 дБ), восемь
симметричных линейных выходов
(джеки), два симметричных основных
выхода (XLR) с регулятором уровня
(цифровое управление), два независимых
стереовыхода для наушников (джеки на
передней панели) с отдельными
регуляторами уровня. Аналого
цифровые и цифроаналоговые
преобразователи 24разрядные со 128
кратной передискретизацией.
Устройство имеет два оптических
цифровых интерфейса формата SPDIF
(первый может использоваться в
качестве восьмиканального интерфейса
формата ADAT при частотах
дискретизации до 48 кГц, оба
используются в качестве
восьмиканального интерфейса формата
ADAT при удвоенных частотах по
технологии SMUX), электрический
цифровой интерфейс формата SPDIF
(RCA, поддерживает частоты
дискретизации до 96 кГц), вход и выход
Word Clock (BNC). Функция Advanced
Clock Recovery позволяет при потере внешней синхронизации перейти на
внутреннюю с сохранением частоты
дискретизации.
Есть встроенный DSP с алгоритмами
Fabrik C Studio (четырехполосный
параметрический эквалайзер, деэссер,
трехполосный компрессор, лимитер) и
Fabrik R Studio (девять алгоритмов
реверберации). При частотах 44,1 и 48
кГц доступны два экземпляра Fabrik C
Studio и один Fabrik R Studio, при
частотах 88,2 и 96 кГц — по одному
экземпляру каждого алгоритма, при
частотах 176,4 и 192 кГц эффекты не
работают. Возможны сохранение
настроек эффектов, обработка входных
сигналов, мониторинг эффектов в
реальном времени, раздельная запись
прямого сигнала и выходов эффектов,
VST и AUинтеграция.
Также на основе DSP работает
внутренний цифровой микшер
конфигурации 24/8. Обработка данных
56разрядная, суммирование 48
разрядное. Есть переговорная система.
Возможно сохранение настроек. Поддерживается мониторинг в режиме
многоканального пространственного
звука. Возможно независимое изменение
уровня и задержки для каждой
акустической системы. Есть система
управления низкочастотной
составляющей (выбор фильтров,
изменение разделительных частот
кроссовера). Используется технология,
разработанная для мониторов Dynaudio
AIR. Поддерживается переключение
между тремя наборами акустических
систем.
Прилагается пульт дистанционного
управления Studio Kontrol, с помощью
которого можно регулировать параметры
микшера и эффектов, выбирать
акустические системы. Пульт имеет
колесо ввода данных (возможно нажатие)
с кольцом светодиодных индикаторов
(также используются для гитарного
тюнера), встроенный переговорный
микрофон. Соединение с устройством
производится посредством кабеля
CAT5.
Studio Konnekt 48 имеет восемь шестисегментных светодиодных
индикаторов уровней входных сигналов,
MIDIвход и выход, порт RJ45 для
пульта дистанционного управления, два
порта FireWire.
Функция TC NEAR (Network Expandable
Audio Recording) позволяет использовать
несколько устройств серии
одновременно, соединенных посредством
FireWire. Возможен взаимный
мониторинг сигналов подключенных
устройств.
Прилагаются плагины формата VST и
AU: ResFilter (резонансный обрезной
фильтр верхних или нижних частот,
добротность 6, 12 или 24 дБ/окт),
Assimilator Konnekt (позволяет перенести
частотную характеристику с одного
звука на другой), Integrator (позволяет
использовать внешнее оборудование в
посылахвозвратах и разрывах
виртуальной студии, также управляет
коммутацией, уровнями и компенсацией
задержки).
Также прилагаются драйверы формата
WDM, ASIO и Core Audio, программная панель управления, кабель FireWire.
Возможна модернизация операционной
системы.
Системные требования: Windows
XP(SP2)/Vista(32), Pentium IV 1,6 ГГц,
512 Мб RAM; MacOS X 10.4.10,
PowerPC 1 ГГц или Intel, 512 Мб RAM.
Питание от сети. Устройство
однорэковое, габариты 483 x 44 x 185
мм, масса 2,5 кг. Двухканальны
й интерфейс
Satellite Pod
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты Портативный двухканальный
интерфейс Satellite Pod имеет два
микрофонных/линейных входа на
комбинированных разъемах
XLR/джек (используются
предусилители Onyx), у каждого
есть регулятор чувствительности,
четыре светодиодных индикатора
уровня и кнопка переключения
входа на джеке в режим
инструментального. Также есть
кнопка включения фантомного
питания (48 В, одновременно для
обоих входов на разъемах XLR) со
светодиодным индикатором, два
мониторных выхода (джеки) и
стереовыход для наушников (джек)
с общим регулятором уровня,
второй стереовыход для наушников с регулятором уровня (джек), порт
FireWire, замок Kensington, разъем
для соединения с базой. Питание
возможно по FireWire или от
адаптера. Устройство выполнено в
металлическом корпусе, габариты
53 x 203 x 104 мм, масса 0,8 кг.
При установке аудиоинтерфейса
Satellite Pod на базу Satellite Base
Station поддерживаются запись двух
и воспроизведение шести
аудиоканалов. Каждый входной
канал имеет микрофонный вход
(XLR), два линейных входа (джеки),
инструментальный вход (джек),
разрыв (джек), четыре кнопки
выбора входа (можно использовать
все одновременно).
Из шести симметричных линейных
выходов (джеки) первые два,
предназначенные для мониторной
шины, имеют альтернативную пару
выходных разъемов (джеки), кнопку
выбора пары выходов, кнопку
выбора источника (входные каналы
или сигналы с компьютера), регулятор уровня (также есть
кнопка переключения регулятора на
управление всеми шестью выходами
одновременно).
Система связи содержит
встроенный динамический
микрофон, регулятор уровня,
кнопки (без фиксации) коммутации
с выходами для наушников и с
компьютером.
Также есть порт FireWire и слот для
замка Kensington. Питание
возможно по FireWire или от
адаптера. Габариты базы 112 x 274 x
180 мм, масса 2,8 кг.
Аналогоцифровые и цифро
аналоговые преобразователи 24
разрядные с частотой
дискретизации 96 кГц (также
поддерживаются частоты 44,1, 48 и
88,2 кГц). Используются
микросхемы AKM.
Прилагаются драйверы WDM, GSIF
и ASIO под Windows XP SP2 (также
поддерживаются встроенные драйверы Core Audio под MacOS X
10.3.9 или выше), программа
Tracktion 2, набор плагинов Mackie
Mixing and Mastering, адаптер
питания.
Возможно автономное
использование устройства в
качестве предусилителя. Аудиоинтерфе
йс Prism Sound
Orpheus
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты Компьютерный аудиоинтерфейс
Orpheus для шины FireWire
поддерживает 18 входных и 20
выходных каналов одновременно.
Четыре микрофонных/линейных
входа выполнены на
комбинированных разъемах
XLR/джек и имеют программное
управление чувствительностью,
фантомным питанием (48 В,
внутренним джампером
переключается на 15 В), ВЧ
фильтром (80 Гц) и полярностью.
Пары микрофонных входов
переключаются в режим MS. У
первых двух каналов также есть
инструментальные входы (джеки на
передней панели, 1 МОм).
Оставшиеся четыре линейных входа
выполнены на джеках. Все
аналоговые входы имеют
встроенные лимитеры Overkiller.
Есть восемь линейных аналоговых
выходов (джеки), электрический
цифровой интерфейс (RCA, переключается между
двухканальными форматами SPDIF
и AES3), оптический цифровой
интерфейс (переключается между
двухканальным форматом SPDIF и
восьмиканальным форматом
ADAT), два стереовыхода для
наушников (джеки на передней
панели) с отдельными
регуляторами уровня.
Цифровые входы и выходы имеют
преобразователи частоты
дискретизации (на выходах с нойс
шейпингом SNS). Поддерживаются
частоты дискретизации от 44,1 до
192 кГц, разрядность 16 и 24 бита.
Есть система подавления
джиттера.
Встроенный цифровой микшер
(управление программное)
позволяет создавать мониторные
миксы, включающие как входные
сигналы, так и выходы с
компьютера. Поддерживается
мониторинг в режиме
многоканального
пространственного звука (вплоть до 7.1).
На передней панели находятся
десять светодиодных индикаторов
уровня (входного или выходного),
восемь светодиодных индикаторов
функции Overkiller, назначаемый
регулятор выходного уровня с
кольцом индикаторов и
возможностью нажатия.
На задней панели расположены
MIDIвход и выход/сквозной, вход
и выход Word Clock (BNC), два
порта FireWire (второй
предназначен для каскадирования
до четырех устройств).
Возможны автономное
использование (настройки
сохраняются при выключении
питания) и модернизация
операционной системы.
Прилагаются резиновые ножки,
рэковые крепления, программа
управления, драйверы ASIO и
WDM под Windows XP/Vista.
Также поддерживаются встроенные драйверы Core Audio под MacOS X
10.4 или выше (Intel и PPC).
Питание от сети. Устройство
однорэковое, габариты 483 x 300 x
44 мм, масса 3,75 кг.
Native
Instrument
s Audio
Kontrol 1
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты Портативный компьютерный интерфейс
Audio Kontrol 1 для шины USB 2.0 имеет
два входных и четыре выходных канала.
Поддерживаются частоты дискретизации
44,1, 48, 96 и 192 кГц, разрядность 16 и
24 бита. Используются аналого
цифровые и цифроаналоговые
преобразователи Cirrus Logic.
Устройство имеет симметричный
микрофонный/линейный вход
(комбинированный разъем XLR/джек) с
кнопкой выбора, регулятором
чувствительности и кнопкой включения
фантомного питания (48 В),
инструментальный/линейный вход
(джек) с кнопкой переключения режима
и регулятором чувствительности, четыре
симметричных выхода (джеки) с
регуляторами уровня каждой пары,
стереовыход для наушников (джек) с
регулятором уровня и селектором пары
выходов, MIDIвход и выход,
светодиодные индикаторы активности и
перегрузки.
Есть функция мониторинга с кнопкой включения, кнопкой переключения
режима (моно/стерео) и регулятором
уровня.
На верхней панели расположены три
назначаемые кнопки и вращаемый
регулятор, которые можно использовать
для управления. Прилагаются шаблоны
для популярных программ и программа
редактирования.
Прилагаются мультиклиентные
драйверы DirectSound, ASIO и Core
Audio, программы Guitar Combos,
Traktor 3 LE (диджейская), Keyboard
Collection (виртуальные инструменты на
основе семплплеера Kontakt Player 2),
Cubase LE 4 (секвенсор).
Системные требования: Windows XP
SP2, Pentium или Athlon XP 1,4 ГГц, 512
Мб RAM; MacOS X 10.4.x, G4 1,4 ГГц
или Intel Core Duo 1,66 ГГц, 512 Мб
RAM.
Питание по USB. Устройство выполнено
в алюминиевом корпусе, габариты 52 x
150 x 123 мм, масса 682 г. Native
Instrument
s Audio
Kontrol 1
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты
Портативный компьютерный интерфейс
Audio Kontrol 1 для шины USB 2.0 имеет
два входных и четыре выходных канала.
Поддерживаются частоты дискретизации
44,1, 48, 96 и 192 кГц, разрядность 16 и
24 бита. Используются аналого
цифровые и цифроаналоговые
преобразователи Cirrus Logic. Устройство имеет симметричный
микрофонный/линейный вход
(комбинированный разъем XLR/джек) с
кнопкой выбора, регулятором
чувствительности и кнопкой включения
фантомного питания (48 В),
инструментальный/линейный вход
(джек) с кнопкой переключения режима
и регулятором чувствительности, четыре
симметричных выхода (джеки) с
регуляторами уровня каждой пары,
стереовыход для наушников (джек) с
регулятором уровня и селектором пары
выходов, MIDIвход и выход,
светодиодные индикаторы активности и
перегрузки.
Есть функция мониторинга с кнопкой
включения, кнопкой переключения
режима (моно/стерео) и регулятором
уровня.
На верхней панели расположены три
назначаемые кнопки и вращаемый
регулятор, которые можно использовать
для управления. Прилагаются шаблоны
для популярных программ и программа
редактирования. Прилагаются мультиклиентные
драйверы DirectSound, ASIO и Core
Audio, программы Guitar Combos,
Traktor 3 LE (диджейская), Keyboard
Collection (виртуальные инструменты на
основе семплплеера Kontakt Player 2),
Cubase LE 4 (секвенсор).
Системные требования: Windows XP
SP2, Pentium или Athlon XP 1,4 ГГц, 512
Мб RAM; MacOS X 10.4.x, G4 1,4 ГГц
или Intel Core Duo 1,66 ГГц, 512 Мб
RAM.
Питание по USB. Устройство выполнено
в алюминиевом корпусе, габариты 52 x
150 x 123 мм, масса 682 г.
Behringer
BControl
DeeJay
BCD 3000
Музыкальное оборудование,
техника » Диджейское
оборудование, Музыкальное
оборудование, техника » Интерфейсы, гаджеты
Диджейский компьютерный интерфейс
BControl DeeJay BCD 3000, сделанный
на основе модели BCD 2000, содержит
четырехканальный аудиоинтерфейс для
шины USB 1.1 и MIDIконтроллер для
прилагаемой программы Traktor 3 LE
(также возможно использование с
другими диджейскими программами).
Программа Traktor 3 LE позволяет
использовать звуковые файлы формата
MP3, AAC, WMA, OGG, WAV и AIFF.
Есть два воспроизводящих устройства,
микшер, эффекты, браузер файлов,
функция автоматической
синхронизации.
Органы управления функциями
программы организованы в виде двух каналов, каждый имеет селектор входа
(с компьютера или внешний), регулятор
чувствительности, трехполосный
эквалайзер (+12/24 дБ) с кнопками
полного вырезания каждой полосы,
кнопки управления транспортными
функциями (перемещение к началу,
установка позиций петли, синхронизация
темпа, установка маркеров,
запуск/остановка воспроизведения,
изменение темпа, поиск и др.), слайдер
изменения темпа, колесо для скретчей и
изменения темпа, кнопку направления
сигнала на выход для наушников,
фейдер уровня. Также есть
кроссфейдер, четыре вращаемых
регулятора и четыре кнопки для
управления эффектами, кнопка
включения функции сохранения
тональности при изменении темпа.
Устройство имеет симметричный
микрофонный вход (XLR) с
регулятором уровня, светодиодным
индикатором перегрузки и
двухполосным эквалайзером, две пары
аналоговых входов (RCA) с
предусилителями для проигрывателей
винила (одна пара переключается на линейные), два основных выхода (RCA)
с регулятором уровня, выход для
наушников (джек) с регулятором уровня
и регулятором баланса уровней
раздельного мониторинга.
Аналогоцифровые и цифроаналоговые
преобразователи 24разрядные, частота
дискретизации 44,1 кГц.
Прилагаются драйверы формата WDM и
ASIO. Системные требования: Windows
XP SP2, процессор Pentium 3 или Athlon
XP 1 ГГц, 512 Мб RAM; MacOS 10.4,
процессор G4 1,5 ГГц или Dual Core 1,6
ГГц, 512 Мб RAM.
Питание от сети. Габариты устройства
330 x 100 x 300 мм, масса 2 кг.
Компьютерны
й интерфейс
MOTU 8pre
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты Компьютерный интерфейс 8pre для
шины FireWire имеет восемь
микрофонных/инструментальных
входов (комбинированные разъемы
XLR/джек), у каждого регулятор
чувствительности, пятипозиционный
светодиодный индикатор уровня,
переключатели аттенюатора (20 дБ)
и фантомного питания (48 В),
двойной восьмиканальный цифровой
интерфейс формата ADAT (для
частот дискретизации до 96 кГц, при
частотах до 48 кГц по обоим
выходам передается одинаковый
сигнал), два основных выхода
(джеки) и стереовыход для
наушников (джек на передней
панели) с раздельной регулировкой
уровня. 16 входов и 12 выходов
можно использовать одновременно.
Преобразователи 24разрядные,
поддерживают частоты
дискретизации до 96 кГц.
Прилагаемая программа CueMix
Console (Windows XP/Vista и MacOS
X) предназначена для управления
микшером и мониторингом
(возможно создание до четырех стереофонических субмиксов,
поддерживается запись субмиксов).
Есть переговорная система.
SMPTEсинхронизация (при помощи
любого аналогового входа и выхода)
совместима с программами,
поддерживающими синхронизацию
посредством ASIO2.
Возможно автономное использование
в качестве восьмиканального
аналогоцифрового
преобразователя.
Устройство имеет MIDIвход и
выход, два порта FireWire (до
четырех FireWireинтерфейсов
MOTU можно использовать
одновременно).
Прилагаются драйверы под Windows
XP/Vista и MacOS X 10.3 или выше
(WDM, ASIO, Wave, GSIF, Core
Audio, Core MIDI), программы
SMPTE Console (Windows XP/Vista и
MacOS X) и AudioDesk (MacOS). Питание от сети. Устройство
выполнено в однорэковом корпусе.
Компьютерны
й интерфейс
RME
Музыкальное оборудование,
техника » Интерфейсы, гаджеты
Компьютерный интерфейс Fireface 400 для шины FireWire имеет два
симметричных микрофонных/
линейных входа (комбинированные
разъемы XLR/джек на передней
панели) с цифровым управлением
чувствительностью и фантомным
питанием (48 В), светодиодными
индикаторами наличия сигнала и
перегрузки, два симметричных
линейных входа (джеки на передней
панели, переключаются на
инструментальные с импедансом
470 кОм) со светодиодными
индикаторами наличия сигнала и
перегрузки, четыре симметричных
линейных входа (джеки на задней
панели), шесть симметричных
линейных выходов (джеки на задней
панели), стереовыход для
наушников (джек на передней
панели).
Аналогоцифровые и цифро
аналоговые преобразователи 24
разрядные, поддерживаются
частоты дискретизации от 32 до 192
кГц. Есть восьмиканальный
оптический цифровой интерфейс формата ADAT (четыре канала по
технологии SMUX при удвоенных
частотах дискретизации, при более
высоких не работает) или
двухканальный формата SPDIF (до
192 кГц), электрический
двухканальный цифровой
интерфейс формата SPDIF (RCA,
совместим с AES/EBU, до 192 кГц).
Устройство поддерживает ввод и
вывод 18 аудиоканалов
одновременно при частотах до 48
кГц, 14 аудиоканалов при частотах
до 96 кГц, 10 аудиоканалов при
частотах до 192 кГц.
Возможно программное
переключение номинального уровня
входов и выходов, цифровое
управление выходными уровнями,
изменение настроек в реальном
времени. Поддерживается функция
ASIO Direct Monitoring.
Используется технология
SteadyClock (подавление джиттера,
регенерация клока). Есть микшер
TotalMix и измерительная
программа DIGICheck. Устройство имеет двухсимвольный
дисплей, вращаемый регулятор
ввода данных с возможностью
нажатия, флэшпамять для
сохранения настроек, возможность
автономного использования
(управление с передней панели),
вход и выход Word Clock (BNC),
два MIDIвхода и два выхода (32
канала) на прилагаемом кабельном
адаптере, два порта FireWire 400
(возможно использование до трех
устройств одновременно, в том
числе вместе с моделью Fireface
800).
Прилагаются FireWireкабель,
оптический кабель, драйверы под
Windows 2000(SP4)/XP/Vista
(WDM, MME, GSIF 2.0, ASIO 2.0) и
MacOS X 10.3 или выше (Core
Audio, Core MIDI).
Возможна модернизация
операционной системы.
Питание по FireWire или от
прилагаемого адаптера.

description:
Интерфей
с   TC
Electronic
Studio
Konnekt

intro:
Мобильный компьютерный интерфейс UA 4 FX (196 евро) для шины USB может записывать и воспроизводить два аудиоканала одновременно. Поддерживаются разрядность 24 бита, частоты дискретизации 44,1, 48 и 96 кГц (при частоте 96 кГц можно только записывать или воспроизводить).

Встроенный процессор эффектов (не работает при частоте дискретизации 96 кГц) имеет 14 алгоритмов, в том числе имитатор ламповых микрофонных предусилителей (технология COSM), многополосный компрессор/лимитер, имитатор инструментальных усилителей, гитарный дисторшн, хорус и дилей, эффект удаления сигнала в центре стереопанорамы, ревербератор, шумоподавитель и др.

Есть два линейных входа (RCA) с регулятором уровня, симметричный микрофонный вход (XLR) с переключателем фантомного питания (48 В), высокоомный вход (джек) с переключателем типа входа (инструментальный/микрофонный) и микрофонный вход (миниджек, питание 3,3 В) с общим регулятором уровня, два линейных выхода (RCA) и выход для наушников (джек) с общим регулятором уровня, оптический цифровой интерфейс формата SPDIF (под Windows XP поддерживается вывод данных формата Dolby Digital и DTS), селектор источника записываемого сигнала, селектор частоты дискретизации, переключатель между стандартным и расширенным режимами работы (в стандартном режиме поддерживается только частота дискретизации 44,1 кГц), кнопки включения обработки эффектами записываемых и воспроизводимых сигналов, регуляторы параметров эффектов, два пятисегментных светодиодных индикатора уровня (входного или выходного), переключатель мониторинга входных сигналов, MIDI-вход и выход, порт USB.

Поддерживаются форматы WDM, ASIO 2.0 и Core Audio. Есть драйверы под Windows Me/98, Windows XP/2000, Windows XP x64, Windows Vista, MacOS 9, MacOS X (в том числе на процессорах Intel).

Прилагаются USB-кабель, программа Cakewalk Sonar Le и виртуальный инструмент Edirol Virtual Sound Canvas (PC).

Питание поступает по USB. Габариты устройства 171 x 126,8 x 43,6 мм, масса 335 г.

музыка

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Статья: Интерфейсы, гаджеты