extracted_text:
Реестр участия учащихся 2 класса в мероприятиях
I четверть
Ф.И. учащегося
«Осення
я
мозаика
»
+
+
+
+
+
Богданова
Вероника
Лысов Степан
Мартынюк Аркадий
Трунов Данил
Шелякин Герман
Олимпиад
а по
русскому
языку
Олимпиад
а по
математи
ке
Мероприятия
Олимпиада
по

окружающе
му миру
-
-
-
Олимпиада
по
литературно
му
чтению
+ (3 место)
+ (3 место)
участие
+ (участие)
+ (2 место)
-
-
-
-
+ (2 место)
участие
+ (2 место)
+ (участие)
-
участие
-
+ (3 место)
Классный руководитель ___________ /Максимович Р.П./ Реестр участия учащихся 2 класса в мероприятиях
Ф.И. учащегося
II четверть
МЕРОПРИЯТИЯ
о
п

в
о
к
н
у
с
и
р

с
р
у
к
н
о
К
Д
Д
П
й
ы
н
н
о
и
ц
н
а
т
с
и
Д
»
т
р
а
т
С
«

с
р
у
к
н
о
к

й
ы
н
н
о
и
ц
н
а
т
с
и
Д
»
т
р
а
т
С
«

с
р
у
к
н
о
к

й
ы
н
н
о
и
ц
н
а
т
с
и
Д
»
т
р
а
т
С
«

с
р
у
к
н
о
к
Богданова Вероника
Грамота (1
место)
Сертификат
участника
Диплом III
cтепени
-
Лысов Степан
Мартынюк Аркадий
-
-
Сертификат
участника
Диплом II
cтепени
Диплом II
cтепени
-
Сертифика
т
участника
Диплом I
cтепени
-
-
Обухова Есения
Грамота (3
место)
Сертификат
участника
Трунов Данил
-
Шелякин Герман
Грамота (2
место)
Диплом III
cтепени
Диплом II
cтепени
Диплом I
cтепени
-
Диплом
III
cтепени
Сертифи
кат
участник
а

я
а
н
д
о
р
а
н
у
д
ж
е
М
а
д
а
и
п
м
и
л
о
-
н
й
а
л
н
о
-
Сертифика
т
участника
-

а
д
а
и
п
м
и
л
о

–

н
й
а
л
н
О
)
у
р
.
и
ч
У
(

»
и
к
и
р
в
а
З
«
Сертифика
т
участника
-
-

е
ы
т
ы
р
к
т
О
X

I

»
о
и
н
а
н
З
«

ы
н
и
р
о
т
к
и
в

я
а
н
ь
л
а
ч
а
н

:
я
и
ц
а
н
и
м
о
н
а
л
о
к
ш
Сертифика
т за 2
место
Сертифика
т за 2
место
-
-
Похвальна
я грамота
Похвальна
я грамота
-
-
Сертифика
т
участника
Сертифика
т за 2
место
Сертифика
т за 3
место
Сертифика
т за 4
место Участие в Неделе
русского языка (школа)
Шелякин Герман (грамота за победу в конкурсе «Тотальный диктант», Богданова Вероника и
Трунов Данил – Призёры конкурса «Тотальный диктант». 2 класс – грамота «Самый грамотный
класс».
Реестр участия учащихся 2 класса в мероприятиях
III четверть
Классный руководитель ___________ /Максимович Р.П./
Ф.И. учащегося
МЕРОПРИЯТИЯ
Январь                                                                                Февраль
й
и
к
с
е
ч
р
о
в
т

й
и
к
с
й
и
с
с
о
р
е
с
В

р
и
м
й
ы
н
б
е
ш
л
о
В
«

с
р
у
к
н
о
к
я
и
ц
а
н
и
м
о
Н

.
»
и
и
ц
а
к
и
л
п
п
а
»
Т
П
т

-
о
н
в
и
т
а
р
о
к
е
Д
«
у
д
о
Г

.
щ
я
в
с
о
п

,
К
Т

.
с
о
р
е
с
В
м
и
ж
р
е
д
д
о
П
«

и
и
г
о
л
о
к
э
-
в
о
к
ш
у
б
о
р
о
в
-
к
е
ч
и
т
п
»
к
е
ч
и
н
и
с

с
р
у
к
н
о
К

.
ч
р
о
в
Т

.
с
о
р
е
с
В

.
»
я
и
з
а
т
н
а
ф

я
я
н
д
о
г
о
в
о
Н
«

к

а
к
л
е
д
о
п
«

я
и
ц
а
н
и
м
о
Н
»
у
д
о
г

у
м
о
в
о
Н
-
м
о
Н

.

ь
т
у
п

й
е
т
е
д

я
л
д

с
р
у
к
н
о
К

.
с
о
р
е
с
В

Д
Д
и
т
с
о
н
с
а
п
о
з
е
б

о
п
й
ы
н
с
а
п
о
з
е
Б
«

я
и
ц
Богданова Вероника
Лысов Степан
Обухова Есения
-
-
Диплом II
степени
а
п
п
у
р
г

я
а
к
с
е
ч
р
о
в
Т
.
,
с
с
а
л
к

2

,
»
а
т
а
ч
р
у
м
а
«
.
и
н
е
п
е
т
с

I
I

м
о
л
п
и
Д
Диплом II
степени
-
-
»
й
о
м
о
д

.
ч
р
о
в
Т
«

Т
П
Д

с
р
у
к
н
о
к
.
с
о
р
е
с
В

:
я
-
м
о
Н

.
»
я
а
к
с
р
е
т
с
а
М
»
и
т
и
н

е
ы
н
б
е
ш
л
о
В
.

а
п
п
у
р
г

я
а
к
с
е
ч
р
о
в
Т

.
»
и
к
и
н
с
с
а
л
к
о
р
о
т
В
«
и
н
е
п
е
т
с

I
I

м
о
л
п
и
Д

.

е
ы
н
ч
и
н
е
л
с
а
М
«

К
Т

.
с
о
р
е
с
В
ж
о
д
у
Х
«

.
м
о
Н

.
»
я
и
н
я
л
у
г
»
о
в
-
ч
р
о
в
Т
-
-
-
Я
«

в
о
к
н
у
с
и
р

с
р
у
к
н
о
К
»
к
и
н
ж
о
д
у
х

–

.
с
о
р
е
с
В
-
-
Диплом III
степени Трунов Данил
Шелякин Герман
-
-
-
-
Ф.И. учащегося
Диплом III
степени
-
-
-
Диплом I
степени
МЕРОПРИЯТИЯ
Март
с
р
у
к
н
о
к

й
и
к
с
й
и
с
с
о
р
е
с
В
.
»
и
т
е
Д

!
а
к
-
й
а
в
а
н
з
У
«
а
н
а
р
т
С
«

я
и
ц
а
н
и
м
о
Н
»
я
и
л
е
д
о
к
у
р
-
с
р
у
к
н
о
к

й
и
к
с
й
и
с
с
о
р
е
с
В

о
П
«

Д
Д
П

о
п

а
н
и
р
о
т
к
и
в
»
м
а
к
ж
о
р
о
д
м
и
к
з
ь
л
о
к
с

а
д
а
и
п
м
и
л
о

я
а
к
с
й
и
с
.
с
о
р
е
с
В
у
к
ы
з
я

у
м
о
к
с
с
у
р

о
п
»
а
ц
и
л
л
и
р
и
К
«
Богданова Вероника
Лысов Степан
Обухова Есения
Трунов Данил
-
-
-
-
Диплом II
степени
Диплом II
степени
-
Диплом III
степени
Сертификат
участника
-
Диплом II
степени
Сертифика
т участника

я
а
н
ь
л
о
к
ш

я
а
ш
ь
л
о
Б
»
ё
с
в

ю
а
н
З
«

а
д
а
и
п
м
и
л
о
Диплом I
степени
Диплом III
степени
Сертифик
ат
участника

.
ч
р
о
в
Т
«

Т
П
Д

с
р
у
к
н
о
к
.
с
о
р
е
с
В

:
я
-
м
о
Н

.
»
я
а
к
с
р
е
т
с
а
М
»
и
т
и
н

е
ы
н
б
е
ш
л
о
В

I
I

.
и
н
е
п
е
т
с

а
п
п
у
р
г

я
а
к
с
е
ч
р
о
в
Т
м
о
л
п
и
Д

.
»
и
к
и
н
с
с
а
л
к
о
р
о
т
В
«

й
о
М
«

с
р
у
к
н
о
К

я
я
н
н
е
с
О
«

.
н
и
м
о
Н

.
с
о
р
е
с
В

.
»
х
е
п
с
у

с

к
»
о
я
и
н
з
ё
а
б
т
е
н
р
а
(
ф

я
и
л
и
Л

к
и
н
н
е
м
о
л
о
С

3

–

я
л
е
т
и
д
е
б
о
п
м
о
л
п
и
Д

.
)
З
В
О

с
р
у
к
н
о
К

.
ц
н
а
т
с
и
Д

.
с
о
р
е
с
В

.
»
а
к
б
ы
р

я
а
т
о
л
о
З
«

с

к
о
н
Т
ё
П
б
Д
е
р

я
(
и

я
ц
и
а
л
н
и
и
Л
м

о
к
Н
и
н
н
е
м
о
л
о
С

3

я
л
е
т
и
д
е
б
о
п

м
о
л
п
и
Д

.
)
З
В
О

ь
л
а
в
и
т
с
е
ф
й
ы
н
д
о
р
а
н
у
д
ж
е
М

и
к
и
ч
у
Л
«

З
В
О

с

й
е
т
е
д

я
л
д
и
н
е
п
е
т
с

2

а
т
а
е
р
у
а
л
м
о
л
п
и
Д

с

к
»
о
а
н
р
ё
б
б
о
е
д
р
(

я
и
л
и
Л

к
и
н
н
е
м
о
л
о
С

.
)
З
В
О Шелякин Герман
Диплом I
степени
Диплом I
степени
-
)
ь
л
а
р
в
е
ф
(

.
о
т
с
е
м
)
т
р
а
м
(

и
н
е
п
е
т
с
Классный руководитель ___________ /Максимович Р.П./

file_name: Реестр участия1.docx

intro: Дети принимают участие в различных всероссийских и международных творческих конкурсах, олимпиадах, а также  предметных неделях, проводимых в школе. Все данные фиксируются классным руководителем в таблице "Реестр участия учащихся класса в мероприятиях". Своевременное заполнение таблицы способствует видеть участие ребёнка в том или ином мероприятии и т.п.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
О нашем поселке
Приближается юбилей нашего поселка. В начальной школе ребятам было
предложено написать свои лирические строки родному краю. Вот проба пера
2 класса. Классный руководитель Полищук Ирина Анатольевна.
Мой славный поселок, родные края!
Ты очень мне дорог, люблю я тебя!  (Михайлусова Вероника)
Наш поселок самый лучший, краше мест анне найти!
Где еще увидишь столько сосен, елей и тайги?
Свежий воздух, реки и озера: все у нас пока в избытке есть.
Если фирма «Норд» не спилит много, будем суп грибной зимою есть.
(Игнатьев Даниил)
Хвойная ,родная, я тебя люблю!
За то, ч то здесь живу я, судьбу благодарю.
Здесь очень чистый воздух, вокруг полно озер,
Зимою много снега и водится бобер.
Мечтаю, чтоб поселок, лишь только процветал,
А каждый житель Хвойной его оберегал. (Онохов Никита)
В нашей России Хвойная есть, там людей не перечесть,
Там озера, там луга, там прекрасная река.
Летом солнышко сверкает, а зимою снег идет
Летом дети все играют, а зимою все кричат-
Как же солнышка хотят.  (Блыщик Илья)
Выйду из дома- сосны стоят, пройду километр- сосны стоят.
Хвойные сосны в Хвойной моей весело смотрят на веселых детей.
Малая Родина – нет ей родней, где родилась- там и жизнь мне милей!
(Корнилова Алена) Хвойная- Родина моя!
Здесь родилась я, живут мои друзья.
Хвойная – поселок молодой,
И 90 лет уже не за горой.
Он, конечно, небольшой,
Но зеленый и с рекой.
А кругом озера и леса
И зимой приходит к нам лиса.
Воздух чистый, аж кругом голова.
Приезжайте в гости, мы рады всем всегда!  (Макеева Настя)
Хвойная –какое простое название
Скажешь, и чувствуешь леса дыхание.
Милей тебя на свете нет!
Пусть многие твердят в ответ,
Что им дороже город, суета,
А я тебя не променяю никогда!  (Осипова Арина)
Нет суетливых улиц и городского шума,
И воздух чистый, и кругом цветы.
Поселок Хвойная, люблю тебя безумно
И посвящаю я тебе свои стихи!   (Крутовский Рома)
Ученики 2б класса МАОУСШ №2 п.Хвойная

file_name: стихи о хвойной.docx

intro: Хвойная- это живописный уголок Новгородской глубинки. Стоит он среди благодатных лесов, уникальных озер. Малыши 2 класса занимались пробой пера и сочиняли стихи о родном поселке. у каждого свое видение родного края, свое представление и проблемах поселка, свои суждения о природе Хвойной. Данная работа была домашней. Работу можно использовать на занятиях кружка или факультатива.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Стихи о поселке Хвойная


intro:
Данное учебное пособие является отличным вариантом для отработки навыков при подготовке к экзаменам ЕГЭ или международным экзаменам для обучения за границей.
Содержит в себе задания по грамматике, письму, чтению и говорению.
Пособие представляет читателю самые необходимые темы с углубленной лексикой, которая поможет Вам улучшить уровень английского.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Уровень С1 английский язык


extracted_text:
%PDF1.4
%����
3 0 obj
<>
/Contents 4 0 R>>
endobj
4 0 obj
<>
stream
��� � � �
x
ىY??��# # # x H RBJ
�
# ;#m K#}
S�
�� � ��
���
\#U9
s!
�
?
�
. }{,Q|r $=a #
� �� �ɩ�
%# Q *
z
� �
���
] +')Z
#  $ &d k ; ### N `
� � �� � �
c# ` #~ ; 5 pY1 M #_ Y {# #|#
�
� � �
� �� � � ��
7# a\Rw @ . T4#ҹ#E cc Q3 4 2
�
� �
� �� ��� �� � �� ���
*T ! # #
GS O #G$E # G
?��# )* dI:
� � �
%Q�??����
y} F
� � ���
����
�
� � � ������� �
##J##RTe 3 # #{
�� ��� ��� ���
,
� ��� �
�
b>( # ]
� � ��� ����� �
%R# u¶ j
� �
B' x
Mo @# } SN|#TAU #$
ɣ�� ��
� �� � � �
� ��� � � ��
��
� ~ 8
# < c y#N #aKQU:C< >9
�� ��?�ISh* TAsC
f?
� � 㰙 o! F "4y# + L 1##vX y
� � �� � �
� � � �
W#? # y m l w I,W J=U# M#
� ��� ���� � � �� ��
# YN + M
# ,# B6#< # fux Uc Z#S
����� ��� �� �
� ��� � � �
> dG ) o#"
�� �� � � �
5 h# # A E
� �� �� � � �
� �
=i
0#Ŵ ??i
� ��
� �
��
��
�
L
X#
�
�
�
h
r #? j?` 7!
�� � �� � � ��� �� �
ДZ &
�� ���
�� � �� � �
�
# $ v # O
�� ��
n
��
� � � =U # P :G u 6mb #pP , _#
#o zkw#XH #t# n
�� �
Z/T
j4
�
J
!
?J## #?� ��ɻ ?���M*+�?�y�
# h} Ē?7s?f k
� �����
��� � �� �
y0 ~ 9 U#D # +!
��� �� � ǣ�� ����
9s|
j #* K
� � �ɶ� � � �
# #G J
/h
|
?
�� �?
� օ� � �
#h# z NMQ 1 #j #
!# ?
� �
a #WIGqf #
� �� �
� �
# >(cid:127)# rC A N"
endstream
endobj
5 0 obj
<>
/Contents 6 0 R>>
endobj
6 0 obj
<>
stream
����
x
�
[ LJ) VE)6 ~]Z+# !9R S2
� � ��� �
���
/
����
��
# 9S(cid:127) #(cid:127)` z
: #:(2
�
?���(cid:155)rr q 3
r jrZa 43 7 /a#sXAUP
o#A#
��
+V##X
� ���� �
� � �
���� ��
��
O#8#,Y #] ##
� ��� �� � � ����� � � ?��# j|�
g p $ 0
3 < #
��
�
�� "T y wq # # #uGk
� �� � � �
� � ��� ��
�˳
#
� � � ���
Z
?�+ [ s F
)hP### v]H#
��� �
\ V
�� ��� �� ���
#
ġ
!
O6[GVu #ì
�
 _W
2_ b
P> # $#
�� κ� ���
� �� ��
��
ō4 U# #{c
����� � �� � �
� � ��
G#] k d
� � � �� ��
� �Ʒ ����� ��� � ��
< (
#a #
� � �
|# # #R; ( a r#I
� ��� �� �
� �
x иH> R 3
� � �
[ _+ #C8w # #
�� � �
T
.e g
� �� �� � �
%425(cid:127)3 , x| #
endstream
endobj
7 0 obj
<>
/Contents 8 0 R>>
endobj
8 0 obj
<>
stream
��� ��
M @
x _P %o
ψ ���
2cs #*x
Ʌ � � � ??�# = /
H . c
��
� � ����� �
L#
� ?��#> ^� ?���'
�����
� ?��#��
# (
N
# r de
z, $, #
� � � �
k [ TÊnĩs> #
~ # ) # gY7x
��? [ ## # P #
#
ɲ � � � � ˁ��� �� � ��� �� �
� � ��
s )7 lnpXw<
� � ��
?L # # r:> RD x
���
� � �
&#
��� ��ȸ� � �� � � ����
� ����
##xX ? #
?X 0 L M #
�� �ʸ�
?�w55 #{S[ kx5X ;
M 8 # " #V c
g $F i #??R V
� ����� ʜ� � �� � �� ��
�� � ���
#} = Y i 56 ?
� �� ?
]
��
�
�� ��� � �
p h _kM * ^
��?vr
���
+
^2%
��� � � ���
���
#r
� ��� � � � �� � �� � �
���� �?�>
r
� � � �� ���
F#r& #4
#j0 # #6 4#~ 3 # {Z 8
� � ���
���
M V `
�� � ??(cid:0)��3xq
�� � �
#: # `� �
#L E
� ����
Ƃ � �
.# ? \ H=#; 5Q (cid:127) #S
� �
�����
?{n<'2 (cid:127) w#
# $#b
霷 M 䶁�?���+ =L
�
#T #
endstream
endobj
9 0 obj
<>
/Contents 10 0 R>>
endobj
10 0 obj
<>
stream
���� � � � �� ��� � �
x
o 0# s )7 <
�� � �� � � �� �
U ) y f # # #xL
� ��
�
# #t? # #B## #
� � ��
�� ��
; + =a# X G ##gl# Q# I 5 7 Y ^ ӱ 8? g> V<5
�
??��PD? #1 B U r <
#zo Db Q#
��� � �� �� ��
T=k#s_ ###
� �� � � � ��� �
> ; y *
� �
�
�����چ
� �
0
�
~ #
���
# n /_ M
� ��� ��� �
B #r
� � �ɮ
��� �� �� � � � ��
Y 3 GK# (cid:150) *Dn [a%n # >
f ##
��� �� �� � � �� ��� ���
L
? ?z ?#
�� � �� ��� � � �
# #) *x
[ w>#
Cҏ
� � �� �� �
� � �� � � �� � Ի � �
����
U~V
�
>
/Contents 12 0 R>>
endobj
12 0 obj
<>
stream
��� � � ?o  y C'; _ rEJ[h q+D F9
x
� �� ϻ �
Ml7"mp]+ # ; 3 #
Mo @# }
�� ��
� ��
��
�
�� ��
� ���
� � �
\ # # jx_ ZkXw #S
� � �
3l # [4DP ##
���� �� ��
�7
������ � ����
P % n@
j #
Y 8# v## p
��
� ����� � ɡ
�
*(S` )#w BE
� � �� � �
jh  x }# O
� �
���
]>^ 3 $y( 8#E
�
�
�
�� ��� �� ��ʯ� �
} ~#
@ m99 B
� ���
CLV# }
� ��� ���� ��
#
k
��
ղ
9Ćw p !>#b N |#ğ6 #
� � � � �� � ��ɢ
\#}#m h J #K Np j #=
� �
� ��� ���� � �� � � 附
# #F / L e
� � � ��
�
## (cid:127)=.# #n # # Y[OR
A
�� � �
]Q "jnw| Nw#
��Ȃ �
�
%4# xtB
�
k# : R @ 3Z# C 7 x lZ
� � �
{ q H#F c hu[ q ? O
�� �� ��
��� � �
� �
�� � �� � ��� � � �
" p # \(cid:127)0 ! ?P p # (#;d
� �� � � �
��� �����
!
w qb
W[C kS } o# bb > &6 , L> > _s
� �� �� �� � � � � �� �
��
� �� � �
�� � ���ǯ ��� �
]
�
@#Z = d ^ MuW ' #
endstream
endobj
13 0 obj
<>
/Contents 14 0 R>>
endobj
14 0 obj
<>
stream
��� �
=O @
x � � � � �
3x ## f # |
#� �?����\Z G *r.wI } #/sE # #
��
# ~S?7#_ u=Cl~A jrZa 43? p#
� �ȫ ��
��
?�6
� ��
�ǯ �
�
AP#H#�
��
�
I)
�� � ��
�
Ū " f} [+##C H9FO Qx #oOX#` ?
� �
�
�� ��� � ��
|0 c 7! �� � � � �� ����
: #8 # # #q _C ? 5L
��
#}Q 1# # #(
�
pp { p
Į
� � � �� �� � � ��� � ����
)Ķ 0 � �� � ??�#dD
v3 # r
���
[p*yhP#f # N# _A
� � Ǣ�
72 b%� �� � � �
#r\# #'R # D:
�����
� � ��� � �
�
g q |\u
q#I Nq)k"
=E
�
��ɨ
� � �
� � �� � ��
�� ��?�6zb#6Ni�
��� � ѕ��
<#
# rѕѕ k MgR [ #? #
���� � �
� �
#H k ?gU<##[ * g "S#6et c :C # QONg#
ѕ
�� � �ɜ
% # v q#S #Q / d n
endstream
endobj
1 0 obj
<>
endobj
15 0 obj
<>
endobj
16 0 obj
<>
endobj
17 0 obj
<>
endobj
18 0 obj
<>
stream
/CIDInit /ProcSet findresource begin
12 dict begin
begincmap
/CIDSystemInfo
<> def
/CMapName /AdobeIdentityUCS def
/CMapType 2 def
1 begincodespacerange
<0000>
endcodespacerange
1 beginbfrange
<0000>  <0000>
endbfrange
endcmap
CMapName currentdict /CMap defineresource pop
end
end
endstream
endobj
19 0 obj
<>
endobj
20 0 obj
< >>
/FontFile2 22 0 R
>>
endobj
21 0 obj
<> �� � � �
jtc# k|
�ˍ
q+ O[
}r(O ~# \
###
E %Y }Ie 5#
Z��� ??����#mjs[�?mk{;�
o# c####################################
� ���
ڄ���w~ q <3 =W 95L/4 #{
٪V
��� � � ��� ʒ ��
�� �
# q _#
��� � ��
stream
˒
�����
x
L #I H
��?��淠�jqKZ ڇ}
�� ?�v3 ; jvsz
Բ�� �
� � �� �� �
4 W kM & FSz M
�� � ��
�� �� �� � �����
ء#w }ӱ
� ����
?v U_

k(cid:127)#:
� �� � � � ��� �
� � ��� �� ��
~ ~ N(cid:127)u { #
n K7
o .t K] JW k
A
###################################################################################
######=# %u��
endstream
endobj
22 0 obj
<>
stream
��
x |#\T
b/tEi#b/# .e ]TT #{ &#{#[##M hb # 5F 1
�� � �
#]v %p #8
�
��
�
t## ,F#' Q_0 * 9 #B p
��� �� � � � �� ��� ���� �
غU
� � � ��
p
O #|#Z\f 6 è* .## J # _O}oE(z# { L7 B
# # : 0q # y
��� �
�� �
� ���
JCEU 7 ># / #h
�
� �ơ� �� � �
## bdD&T JQ#*GfT & JdAVT
� �
�
���� � ��
h# F �� ���� �
� ��� ���� � �
#r
� � � � �� � � �
Հ � � �� �
�
#:#
4# ^g # E | #D bT
� �
� ��
# T$ ,he #;
`# # 3;п# w#
�
� � �
##$ # K #/& /} _ # 1 I T # L  )@
� � � � �� �� �
( P # # # I
� � � � �� � �� � � � �
$. "   # 0N , #@ ?# # # #8##
L% #F
?� q6 D
ǝ �
��� ?���rk m4 e #k\j # Ab #M; j #
� � �
� � ��
�� � �
'
#
���� ���� �
� � �� ��
O# # ? ^C#X[
� ��� ��� � ���
Nh ##v mѕ
��
� ��
^8
_6 # #@# N x>
U
� �
# #
??# V � ��
�
�
�
� �
� �� ��
�� �� ��
�� �
%'
� � �
?G.e## 0 : U hl #% F# #&a
� �
� � �� ��
� � ���
#e +@#\ e $## # # ?#7| |ntP
��ɓ�� � � ��
�
� � ��
� � �
�
#C#Bb#& tOI # , #`.??WF \ # qr@
��
Ѕ# o%
^ (h + "n) < ! XZG~ vC#2 6H## #G67|(|` A \
��
� �
9 #j!Z
� ��� � 䬙�#Я# #!A#8#H### # /#
(cid:127) J
� ���� �� � �� � � �
� � � �� �
# Q
�� ��� �� � �
�� �
% 1 #'# | d Ž ##3v_V L
� � ��
� � � �� � � � � � ��� ����� ?����# q� �??��J ## e! b@3 #`.& 'p # #
# d9 w . y #{ _\ w #
�
� ���� ��� � �
c 3F N_ o
~N x{
G
� � �
?�# Ø ; 3/ĶR t
� � � � � � z
Es
eT4B o`K#l + # \ W Иh1#| #
%I
��
� �� �� � �
���
���� ��� �� �
mxnq
�
� ������
2{V m
�
��
� �� � �..����
X' #W (cid:127) 7
�
b # C
+ ># a
#[C#  c\# A##
{ W64 =8e~7w
��� � � �� �� �
#^e
��
�� � �
l;_ Nh' I*y d C
� �� �� � �
T*N 9# ^ m E ug}m ;t C
� � � � � � � � �� � ɿ ���� ���
�2 MQ m # #p #Y # + K) # g/ ?
��
?; _U# KW _ Rw #^v ^W #
`\< w (Ly
� ����
�?5 #
��
�
# Zr H#
[
� �
�� � � �
Eh
� �� ���
`#�
�� � ��� � � �մ���� �
�
?������һESk R _8c6#
� � ��
# (cid:127)#
�� Ə
# G Cb#
X{ #p
Y Kj#?$T
�� � �
���� �
��
�� �� ��
# # #@.i# +#
�?���
�
��� ��
�
# #U#
��
; _~(cid:127)L^> f}?
���� �� �� � �� �
u ' S Y, o
��
� �� ?) F|s#
 # |2 7
�� ���
# Bt (` #R
# #@ g Nje~
��� � � �
� �� ��
{_(cid:127)
#@J L 6
���� ���� ��� � � ?��#
R )ek
� ��� �� � ƃ
x/
з @ #(YY6$
� ��� �
z _ +
��� �
E ##T =
��� � �� �
#.
s
�
� �� �� �����
7 i 8 #
?��#
�� � �� � �
�
�� � � �??��39 0
���� � �� �
$m ((cid:127) ## | W_\ u ;#
� ���� ε �� � � ƀ
� �� � ��
� �� ����
# c2
B, _ Ř
�� ��� � ����� �
\x
���
\#>>
g ~Z k
l ï
��
PO? k @ i m #x #=# +
A
� � � � �
A
�� �� ��� � �
��� � � ���� ��� ?# ##d
��� � �� ��
!!
E Eh #nR
#]
p 1/ G
�� �� � �� ������
� ��
�
##
q# #tu(cid:127) 'm . J p #V# b##R
�
� #?�
#v# 8 b#h Z
� ��� ϟϟ��
v#
\?ZwvT#$
(cid:127) <##
?S
�� � �
p "} L_,a # hW _@
��� � ��
��� ���
o
#
� � �
#
#���� ������ � ��Χ
q e
e 8 # K"q# u 9#
� ����� ?�( #h#l/ ##I # _
�
� �� �����
P #
#
�� � ���
x} / #m
S o#e]
� ��
*#= ei #
� �
�
��
�� � � ��
c 9 @ L(cid:127)#y
�� � �
xv0# = #` $"q
{ v#
3
�
um(cid:141)Y v Z
� �
: # # / o
� �
[m a
= l{
� ��� � ���
�� ��
f ##O# +| E+V,
��� � �� � � ��� � � � � �� ƽ����
����� �� � �
G # l
#U v 9 kb ~N &
}
?sk o #
� � ��� ل�#n;
#XR#
7 #
صbq W�� ����??#=] b? {
� ��
4
� �
:d 6 X
��� � 鸪�n% � � � � ����
n # *
� � � � � � � �� �� ��
' W# у # # 0 F( L
�
~#n
���� � � �
^ x #
�� ˖ � �
� ��
V#2 | p > Tb'#| M# , # o[ /  Y b }h
� �� ���
f5 RB8&N + x <*o ! w
� � �� � � �
� �� �
� �� � ��S2 44Я
? # # #?
� � ��
��
"q: B# #
��
�
��
 > <##?c MiI5 # z s!
�� �� � �� � �
� � � ��� ����
# } q## ZR+%o )Ӵ # )
� � ���� �� � � � � � �� �
% g D
VO(cid:127)# 5 j
�
���
q n# e; # 6 ųi ! Z #( # #a D
� � ��� ���� ��� ��� �
� �� � ��ـ�= )e(cid:127)#_# d[ Y pR | {# # ' |
� � �� � �� � �� �
� � �
u #hv5_ u f# X
# #�
� ���
B@= q
Y=
t#
���3
� ��
?
l ;(cid:138) # #
� � ?< m
� ���� �
{
t
t
�
#
4
` �΄
Bw:
�
# #=(cid:127) #
��� �
5 (cid:127)|i d X I
� ����� ����
C
� � � ��� �� �
�
� � � �
i< B<# I` N # Q
��
� �� �
G % @d# v)M C o Om# # + G
�� � � ?
���� �
A dKC!
��� �
6 ? #�� �?�# k,/i /? Q= x s
� � �� � ��� �
�
^ u;N~v
�?S ## v
�� � ���
#g
�
� �
e l
?2 �� � �� � � � �
���� ??��|
� � ��
M9 S # t | ?# q #(cid:127)# " E #hc
� � �
�� �� � � � � ����
0Iq&[ ~"} # D ## z = g7 (cid:127) CP ## r X
�
��ɹ
?��(cid:127), s o??
�
zz
�� ��������
� � � ���
"# T 7 i
?# D
�� ��ʵ�
?# [#
* # # 5 Ж %
�
� � ������� � ��
T: .
�� ��� � � � � � �� �
5/##Q#p#z k
(cid:127) ]W #
#5
��� � ���
�ƍ����
��
&X%A
��
p ##`;N
#q!wm=
o^
#
��� ��� � �
.. # ##8 c(j
�
)
�
���
$N^0k
g
����� � �
# # =>v
?`?���# =� �
� � � �� �
?,[ va O_ L# z
Ǩ �� ��
#?
# #5y ) # ��
�� � ��
{ _?� �?����L ~R a# ,)ix d" %#
?��S X#
��
n#
#
z N~#s � �� � �
� � �
# . Wsa " # #D 6#=5 \
�� � � �
U o Q " GX#I#
�� �� � ���� ���� �� � ���
� ��
77
# + L
� �
� � � � �� ��� ��?g 6 sg J a
0?
F
@ ?
5G f #
�sҒ#n # fЬ QS F #
� �� � �� �
# #= ?s |hW
?��}
��?c}Z O 7# O# k#
� � � � ��� � � � � �
p 0 v H m #W]#)< C #6 M?
� � �
TM# > q u, Y :,\_Wx vzk ( #m h 9>
�
� � �
� �� � � �����ʑ�� � ��� � ��
� �� �� � 皽 F #�� ��
�� �
z ? K)D q# z# 54+Fx #
� � �
S 9
� � � �
#& y67o
� � � � ����� � � �� � � ���
(cid:127)) oo 9 ; e
۲�<3#. } ' G & [
X 0 c a =% ##
�����
#9
� �ʩ �� � �� ��� � � � � �� � � �
M# C? P _ ## | # + #
���
c� ��
v=bk � � � �� � ���
?�N #t & } vf )(cid:127)
� �� �
xq (cid:148)?#
� �� �
?#.eu##gED #; M K8kx~
�
���
e#n c H Z eX#76
#/ , ?� �
2
���
%#s
��
` #^#ũ## ~1
�� � �� ��
#o# P # % X
� �� � ��
+ Vd
� ��� � ��� �� � � � � � �
�??����
� �� ���
|4 f =+
_ 6
#
��� � �� 仸# M? F #E|H#w '#
?������i # E#r F
{? #a
� �
��� � �� �� ���
6 Yl ## h # C ##9 J kuo#
6# #
O# r} Z
���
� ����� ��
^#
� ��� � ��?�# j[w
�
I1t1
� �� ?(cid:127) �## ##� �
� � ���� ��
]? y ?
#8 y F#
� � �
��
#
���
ȾȜ� �
u)K
u###v >+s�
�
p# Y5#
# };N 3l
� ���� �
!9 #
� �� � � � ���
6 kz ` #f
� �
?m v ##= K# 4 T
��� �
+
� � � ��� �� ��� � � �
# # w  2
���
�� � �� ������
7M,6N
c Iko# O # u
_={$, ##M#\
�?�|`#
RizE
�
k
Ә
?��Xf k} J #
ƺ � ?{(cid:127) p D
� � ���� ����
#_
�
�� ��� � � ���
.]
O ӟ , ^
��
eL
�� ��
# , | 'L�� �
� � �� �� ���
�褤 1 W #[ }d #
��
DrLt
�� ��ƫ�� �
# [?O#
Y##
Ў
��� ��
�� �
US /g? d#
?~ # cl x ##
�� �
#!S&Q \ a##
� ��
� ���
�� � �� � ��
��� � �� � � ��
?
3
#
�����ε�� � � �
x R|d7
9# L K ]B; E .|x
���才 V?۹# #7 F ##\4c a hC
��
Ĵ0 # 3V \ #/ j+ N#[A Y
�� ��
�
�� � �
� ��
^ A� ���� � � �
L D S b:
7 ��
�ϕ
�� ��
H#f ya8 #j 0 1 9mŴ| 3`
Re |0h #&
� � � ��
� ��� � � �� �� �ȶ� � � � �
2y rL # p
) / #o#.\
�� � �
IH n` 3
#2 #
�
��� �� �� � � ����ȃ��� ��� �� � � �� ��
{ Z ym . us
V >{ ¬ #
Q
u � �
o\ AV ;z
� ��� �
= :
�
1# 7@ '
� �� �� � ȩ�� ��
Il & # j;
Cb ###_h# ?Q$ " d
�� �� �� ��Ƨ� �� �
�
� � ��� ʿ��
#
# ; HG ^ Q s1kH K˚# ZU## j :##7## # (
�
(cid:127) @>S tb
� �
� �� �� � �
�
t 1 #+$#
� �
#?? # ]  # #
��
� � �
�
�� �� ����� � � ��
# # }# ��� �� � ��

y
� ���� �
p #
a### #
k D #|;L
?��4
� � �� �� ���
(cid:127)h E % #
� ��
�
DJ4
�
�
�
����糑 3#? # R#K68## sF#?# u?G # Mn# #G~J
�
� ���
� ��
1 ,
A #vU 9f#5
� �� �� �
��� �
�
# 3 ^ # Yz
# >ƒ; #
� �
�
�� �
Rll^ # j
� �
� � �
[# w \  {u u #;
�� �
?{ # (cid:127)E#\ t +' #U
:.\Dk G6 v
� � � ?C . ]+ ][v оK
� �� �� ����
\o"# : s# \ (
� � ��
Gi
04]� �
� � � � ��
6
�� �
 ?��
440
� � � �
$$
�� # 9 Lt'p # #bp:
� ��
� �
� � �� �?S{" G |h sd ] g# U|[T
� ���
� �
ff iVz c
<}#
���
� �
� �� � � � �
� ��
���
� �
¡0{v | T##;} # (cid:127)0 T2 #!
���� �� �� � ��
!
##+
���� � � �˗ ʽ�
O ? ~ w
� �� ��
/ +g ] k yuo#_ [ . |
�
��
�� � � � �欜��#? ]M!
� ?�#76_# YGcW ?P (cid:155)q'7#F b}ff! x # k k
�
=g< j 3 c O_.f
�� � �
mv v# G #
�� �
G #8R /## Lt\ V
�
�
� ��� � � � �
6 #d # # # � ��
O# p8?/ V
�� ?j8n Q# r8z3
� � 8f1E=[ p$0
�� � �
� � � �
A @5.1 Z i M# �
 gp_#
� ����
�
# (cid:127)dg ~6 # erj## ds
h, & w
� � �
� � � �� ���� �
� �� � � �� �
V ##B  G= # +9} { h 8# # Xѕ ?

file_name: ОРФОГРАФИЯ.pdf

description:
%PDF1.4
%����
3 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 4 0 R>>
endobj
4 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 788>>
stream
��� � � �
x
ىY??��# # # x H RBJ
�
# ;#m K#}
S�
�� � ��
���
\#U9
s!
�
?
�
. }{,Q|r $=a #
� �� �ɩ�
%# Q *
z
� �
���
] +')Z
#  $ &d k ; ### N `
� � �� � �
c# ` #~ ; 5 pY1 M #_ Y {# #|#
�
� � �
� �� � � ��
7# a\Rw @ . T4#ҹ#E cc Q3 4 2
�
� �
� �� ��� �� � �� ���
*T ! # #
GS O #G$E # G
?��# )* dI:
� � �
%Q�??����
y} F
� � ���
����
�
� � � ������� �
##J##RTe 3 # #{
�� ��� ��� ���
,
� ��� �
�
b>( # ]
� � ��� ����� �
%R# u¶ j
� �
B' x
Mo @# } SN|#TAU #$
ɣ�� ��
� �� � � �
� ��� � � ��
��
� ~ 8
# < c y#N #aKQU:C< >9
�� ��?�ISh* TAsC
f?
� � 㰙 o! F "4y# + L 1##vX y
� � �� � �
� � � �
W#? # y m l w I,W J=U# M#
� ��� ���� � � �� ��
# YN + M
# ,# B6#< # fux Uc Z#S
����� ��� �� �
� ��� � � �
> dG ) o#"
�� �� � � �
5 h# # A E
� �� �� � � �
� �
=i
0#Ŵ ??i
� ��
� �
��
��
�
L
X#
�
�
�
h
r #? j?` 7!
�� � �� � � ��� �� �
ДZ &
�� ���
�� � �� � �
�
# $ v # O
�� ��
n
��
� � � =U # P :G u 6mb #pP , _#
#o zkw#XH #t# n
�� �
Z/T
j4
�
J
!
?J## #?� ��ɻ ?���M*+�?�y�
# h} Ē?7s?f k
� �����
��� � �� �
y0 ~ 9 U#D # +!
��� �� � ǣ�� ����
9s|
j #* K
� � �ɶ� � � �
# #G J
/h
|
?
�� �?
� օ� � �
#h# z NMQ 1 #j #
!# ?
� �
a #WIGqf #
� �� �
� �
# >(cid:127)# rC A

description:
N"
endstream
endobj
5 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 6 0 R>>
endobj
6 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 507>>
stream
����
x
�
[ LJ) VE)6 ~]Z+# !9R S2
� � ��� �
���
/
����
��
# 9S(cid:127) #(cid:127)` z
: #:(2
�
?���(cid:155)rr q 3
r jrZa 43 7 /a#sXAUP
o#A#
��
+V##X
� ���� �
� � �
���� ��
��
O#8#,Y #] ##
� ��� �� � � ����� � � ?��# j|�
g p $ 0
3 < #
��
�
��

description:
"T y wq # # #uGk
� �� � � �
�

description:
� ��� ��
�˳
#
� � � ���
Z
?�+ [ s F
)hP### v]H#
��� �
\ V
�� ��� �� ���
#
ġ
!
O6[GVu #ì
�
 _W
2_ b
P> # $#
�� κ� ���<g
� �� �Ȇ ���� � ���Ⱥ�?��## # # ? a
# # x
?<+ \ ##
�� � � ���
d # 0: u
��
� �� � ���
# m z Z #\J#y
�ɲ �� ���
huK8 e # 5 V SzD+ XZ >
� �� ��
��
ō4 U# #{c
����� � �� � �
� � ��
G#] k d
� � � �� ��
� �Ʒ ����� ��� � ��
< (
#a #
� � �
|# # #R; ( a r#I
� ��� �� �
� �
x иH> R 3
� � �
[ _+ #C8w # #
�� � �
T
.e g
� �� �� � �
%425(cid:127)3 , x| #
endstream
endobj
7 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 8 0 R>>
endobj
8 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 510>>
stream
��� ��
M @
x

description:
_P %o
ψ ���
2cs #*x
Ʌ � � � ??�# = /
H . c
��
� � ����� �
L#
� ?��#> ^� ?���'
�����
� ?��#��
# (
N
# r de
z, $, #
� � � �
k [ TÊnĩs> #
~ # ) # gY7x
��? [ ## # P #
#
ɲ � � � � ˁ��� �� � ��� �� �
� � ��
s )7 lnpXw<
� � ��
?L # # r:> RD x
���
� � �
&#
��� ��ȸ� � �� � � ����
� ����
##xX ? #
?X 0 L M #
�� �ʸ�
?�w55 #{S[ kx5X ;
M 8 # " #V c
g $F i #??R V
� ����� ʜ� � �� � �� ��
�� � ���
#} = Y i 56 ?
� �� ?
]
��
�
�� ��� � �
p h _kM * ^
��?vr
���
+
^2%
��� � � ���
���
#r
� ��� � � � �� � �� � �
���� �?�>
r
� � � �� ���
F#r& #4
#j0 # #6 4#~ 3 # {Z 8
� � ���
���
M V `
�� � ??(cid:0)��3xq
�� � �
#: # `� �
#L E
� ����
Ƃ � �
.# ? \ H=#; 5Q (cid:127) #S
� �
�����
?{n<'2 (cid:127) w#
# $#b
霷 M 䶁�?���+ =L
�
#T #
endstream
endobj
9 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 10 0 R>>
endobj
10 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 503>>
stream
���� � � � �� ��� � �
x
o 0# s )7 <
�� � �� � � �� �
U ) y f # # #xL
� ��
�
# #t? # #B## #
� � ��
�� ��
; + =a# X G ##gl# Q# I 5 7 Y ^ ӱ 8? g> V<5
�
??��PD? #1 B U r <
#zo Db Q#
��� � �� �� ��
T=k#s_ ###
� �� � � � ��� �
> ; y *
� �
�
�����چ
� �
0
�
~ #
���
# n /_ M
� ��� ��� �
B #r
� � �ɮ
��� �� �� � � � ��
Y 3 GK# (cid:150) *Dn [a%n # >
f ##
��� �� �� � � �� ��� ���
L
? ?z ?#
�� � �� ��� � � �
# #) *x
[ w>#
Cҏ
� � �� �� �
� � �� � � �� � Ի � �
����
U~V
�
<V(cid:139)#w # pQ R #q. pZ#7
�?�!# N $   c q!
���
���� � � �� � �
G 0;#cc7
� � � ��
ҸB ?9UZ r r H
PwIWA+ˉ
C,V#
R��� ٭#�
# # ] # jBk
# Y# AG# s #
��� �
\
�� � 柹 0 xc�

description:
ǺǺ ��
## |lBj V' Q;}W #x#
� �
��
����� � ? �
8
#c{??N S##
�
����
z}#

description:
� ��� �
& ###
��
#.#@ k
endstream
endobj
11 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 12 0 R>>
endobj
12 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 519>>
stream
��� � � ?o  y C'; _ rEJ[h q+D F9
x
� �� ϻ �
Ml7"mp]+ # ; 3 #
Mo @# }
�� ��
� ��
��
�
��

description:
qb
W[C kS } o# bb > &6 , L> > _s
� �� �� �� � � � � �� �
��
� �� � �
�� � ���ǯ ��� �
]
�
@#Z = d ^ MuW ' #
endstream
endobj
13 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 14 0 R>>
endobj
14 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 419>>
stream
��� �
=O @
x

description:
�� � � �
#r\# #'R # D:
�����
� � ��� � �
�
g q |\u
q#I Nq)k"
=E
�
��ɨ
� � �
� � �� � ��
�� ��?�6zb#6Ni�
��� � ѕ��
<#
# rѕѕ k MgR [ #? #
���� � �
� �
#H k ?gU<##[ * g "S#6et c :C # QONg#
ѕ
�� � �ɜ
% # v q#S #Q / d n
endstream
endobj
1 0 obj
<</Type /Pages
/Kids [3 0 R 5 0 R 7 0 R 9 0 R 11 0 R 13 0 R ]
/Count 6
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
>>
endobj
15 0 obj
<</Type /ExtGState
/BM /Normal
/ca 1
/CA 1
>>
endobj
16 0 obj
<</Type /Font
/Subtype /Type0
/BaseFont /MPDFAA+DejaVuSerifCondensed
/Encoding /IdentityH
/DescendantFonts [17 0 R]
/ToUnicode 18 0 R
>>
endobj
17 0 obj
<</Type /Font
/Subtype /CIDFontType2
/BaseFont /MPDFAA+DejaVuSerifCondensed
/CIDSystemInfo 19 0 R
/FontDescriptor 20 0 R
/DW 540
/W [ 32 [ 286 361 414 754 572 855 801 247 351 351 450 754 286 304 286 303 ]
 48 57 572 58 59 303 60 62 754 63 [ 482 900 650 661 688 721 657 624 719 785 355 360
672 598 921 787 738 605 738 677 616 600 758 650 925 641 594 625 351 303 351 754 450
450 536 576 504 576 532 333 576 580 288 279 545 288 853 580 542 576 576 430 461 361
580 508 770 507 508 474 572 303 572 754 ]
 160 [ 286 361 ]
 162 165 572 166 [ 303 450 450 900 427 550 754 304 900 450 450 754 360 360 450 584
572 286 450 360 423 550 ]
 188 190 872 191 191 482 192 197 650 198 [ 901 688 ]
 200 203 657 204 207 355 208 [ 726 787 ]
 210 214 738 215 [ 754 738 ]
 217 220 758 221 [ 594 608 601 ]
 224 229 536 230 [ 846 504 ]
 232 235 532 236 239 288 240 [ 542 580 542 542 542 542 542 ]
 247 [ 754 542 ]
 249 252 580 253 [ 508 576 508 ]
 1041 1041 661 1045 1045 657 1048 1048 785 1051 [ 751 921 ]
 1054 1054 738 1056 [ 605 688 ]
 1059 1059 650 1072 [ 536 542 506 471 554 532 828 491 600 600 563 571 700 600 542
600 576 504 498 529 704 507 579 595 836 836 ]
 1099 [ 716 490 504 783 567 ]
 ]

description:
/CIDToGIDMap 21 0 R
>>
endobj
18 0 obj
<</Length 346>>
stream
/CIDInit /ProcSet findresource begin
12 dict begin
begincmap
/CIDSystemInfo
<</Registry (Adobe)
/Ordering (UCS)
/Supplement 0
>> def
/CMapName /AdobeIdentityUCS def
/CMapType 2 def
1 begincodespacerange
<0000> <FFFF>
endcodespacerange
1 beginbfrange
<0000> <FFFF> <0000>
endbfrange
endcmap
CMapName currentdict /CMap defineresource pop
end
end
endstream
endobj
19 0 obj
<</Registry (Adobe)
/Ordering (UCS)
/Supplement 0
>>
endobj
20 0 obj
<</Type /FontDescriptor
/FontName /MPDFAA+DejaVuSerifCondensed
 /CapHeight 729
 /XHeight 519
 /FontBBox [693 347 1512 1109]
 /Flags 4
 /Ascent 928
 /Descent 236
 /Leading 0
 /ItalicAngle 0
 /StemV 87
 /MissingWidth 540
 /Style << /Panose < 0 0 2 6 6 6 5 6 5 2 2 4> >>
/FontFile2 22 0 R
>>
endobj
21 0 obj
<</Length 407
/Filter /FlateDecode
>>

description:
�� � � �
jtc# k|
�ˍ
q+ O[
}r(O ~# \
###
E %Y }Ie 5#
Z��� ??����#mjs[�?mk{;�
o# c####################################
� ���
ڄ���w~ q <3 =W 95L/4 #{
٪V
��� � � ��� ʒ ��
�� �
# q _#
��� � ��
stream
˒
�����
x
L #I H
��?��淠�jqKZ ڇ}
�� ?�v3 ; jvsz
Բ�� �
� � �� �� �
4 W kM & FSz M
�� � ��
�� �� �� � �����
ء#w }ӱ
� ����
?v U_

k(cid:127)#:
� �� � � � ��� �
� � ��� �� ��
~ ~ N(cid:127)u { #
n K7
o .t K] JW k
A
###################################################################################
######=# %u��
endstream
endobj
22 0 obj
<</Length 13499
/Filter /FlateDecode
/Length1 23336
>>
stream
��
x |#\T
b/tEi#b/# .e ]TT #{ &#{#[##M hb # 5F 1
�� � �
#]v %p #8
�
��
�
t## ,F#' Q_0 * 9 #B p
��� �� � � � �� ��� ���� �
غU
� � � ��
p
O #|#Z\f 6 è* .## J # _O}oE(z# { L7 B
# # : 0q # y
��� �
�� �
� ���
JCEU 7 >#<L@ # # & H # r&WP ##5#
BA + #k \4# #
#A #i#
���
��� �� ?�n#?Ed s+ #w\ , W?#b+
��
^
e#& Q# ##5 #oq)÷'!
� �
/+ Y* # $ µgQiua
� � �
� ƫ � � � ��
� �
� � �
���ˢ ���� �� �� �� ��� �� �� ���
#
~ z 9g g
#a 7
��� � #p�
!#s#
���� �
" #
2Ì
� �
������
s ,E4 C# #
� ǎ
�� �
� �� � �� ������� ����
(cid:127) 8
� � �
� �
�� �� �
� ��?����
&
# #
� �
� �
#
��

description:
� ��� � � ��� ���� �����
#C T1
��� 䉼�� # E~ ## (#xj Bm v = ### `# BQ#
##
## G�
�� �� � �
(#% d # !(#E P#JG#(#e (# \4#
� �
�� � 塑 h## #
� � � ��
� � ��
4 o ???#E
v ? aC#R#
� �� �
i�
Q' #=
q x #
8
�
�� � ��� � � � � � �� � � � ��
h# &!# G#H
# #E ( uG (# @
�
' z > / #h
�
� �ơ� ��

description:
��
�
�
�
� �
� �� ��
�� �� ��
�� �
%'
� � �
?G.e## 0 : U hl #% F# #&a
� �
� � �� ��
� � ���
#e +@#\ e $## # # ?#7| |ntP
��ɓ�� � � ��
�
� � ��
� � �
�
#C#Bb#& tOI # , #`.??WF \ # qr@
��
Ѕ# o%
^ (h + "n) < ! XZG~ vC#2 6H## #G67|(|` A \
��
� �
9 #j!Z
� ��� � 䬙�#Я# #!A#8#H### # /#
(cid:127) J
� ���� �� � �� � � �
� � � �� �
# Q
�� ��� �� � �
�� �
% 1 #'# | d Ž ##3v_V L
� � ��
� � � �� � � � � � ��� ����� ?����# q� �??��J ## e! b@3 #`.& 'p # #
# d9 w . y #{ _\ w #
�
� ���� ��� � �
c 3F N_ o
~N x{
G
� � �
?�<uM y _# k'_ S }# Z# #on 'Q# :#V po##
�� � � ��
�� �� �� ��
�
� �� ��Ȉ �������
% э3&\ y c
# (cid:127) R0
9
��ժ�� �?WZ gú}{
�
Ҹ
�
 ~ #4
�
��
�� � �
# Z { ļi#
. QY
� ��� � �
�
� �
:P ?#8 Y|`k
# B n # q # #(m # # ,
� � � �
?�k#?a�?���#��ɓ
_ B8 x  ##### ]#c m
�
#?�5
�
]kF a
# ı=: #o# 2#kc
h
{ u m8
ö~|W0d T
� ����
� � ���
� ����
W
��
��
�
Ű [(cid:127) V
�� � �� ?aY����
��� � � �
B z n#
Rә z x#(cid:127)#
#p#=7# g o 8~ 8 # 3 ~ #M
�
K# e#! 8## ## "##e
�� � �� � � � � �
��� �
� �
@m$
��
�
�
� �� �� ���
!
�
� ?�##���

description:
� ��
� �
N q28 Ғ
�� � �
?_F 6
� ����
z XR2 I
�
^F . Wq# e &: ? l#O h# #
�� ������
���� � �� � �
K _ # # H
��� �
c#TO
�� � � ��
42#t#
|#'q# ##
?�#{
� ����� � �
�
# c[ ?eӧ/
��� �� �
 #x EGA
���� �
v
��� � �
+@ N B
����
x<
#?7
�

description:
�
�
#3 N<)
[� �
9
��� ?�M(cid:147) $ c ' +~ S
?�## #8#�
�� �� � � �� �����
WNL k
�� ��
w#b(#*##&'D
���
 I
��� �� ���� � �
j K ? B g

description:
��� � ��� � �
'# # u
y u

description:
�
7#_# ## C? # / #r ?{#rD= u #/$ D D $ # ## 2 #
� �� � �� � � � ���
� � � � � �
�� �
j# Z ~# Tu m o
� �� � � � ���� �
h Ő`n

description:
.] d k
� �� ��� � �� �� �
# #C
�� �� ��� �
�?����J a1�
ژ# ## I
��� � ����� � �
k b ']|
�� ��� ��� �
J _#rz# Ӏ
.
�� ���
�
? nD
9w 8#
=\
����
l9 R???
�
� ��
������� � � �� � � �
# # : ] # 01 #
k\xZ#
P
�����
w o^ +
v���
ڃ��m
z _~I Y8# ,z #
�� � ����
�
?< nb}k M # _ v  #A ldP, y## #äw _ # #}^ fj
�
# 5tftoA
�
� �� �
� ��
�� � �� �
� � �
#x#. f
�
�
?7
#u## 4 K 1
� �� � ��� � �� ����
##
?�\ cw}^
�
��� � �
s W/ 4Hu#
���
[

description:
� �
F 9~@ j jL8
� �
����� ��
^B

description:
�
@## # 0
� �� ��� �
# /4# %;l
��
�� � ��
j2 6л
#

description:
#�� �?y # ҥOw
�� �
�� �� ��
QU T O_<
��� � ��� �
���τ
P ?#
u# 9}1.Q :#h#q(cid:127)#c
��
��
"B#!M 1P# # c#a
� �
��
��
%Kf ] d
� � π���
�
}x _q0v#
��
(cid:127)

description:
x# / o
#
��� �� � ��� � �
to
�
�� �� � �� � ���
37V M; # #dJ M K6mz/ (cid:142)?o_ q!? ?
sM bf # u (cid:127)# R
�� �� �
�
������
? Eo g#<
# r : #dB
���
�
�� � �� ��
#&)9 GRR d #z #
#
�
� � ��� � �
��
��
_8D S[;g
� ��
��
NO ' c t
# H O q Ō
���
�� ���� ���� � �
E W :#
�
D # m## l##n
Za
�
�� ���� � � ��� � � � � ??��� B , # S a^ #w U
? A
�� � � � �� �� ��
bG
��
/^<^ "ӗU 5 #fyX
� �
�
��
m
� � � �� � � � � � ��
t# n #C)## A # # ~ & äZ ] , uj #

description:
� �� �
�� �
\ j J~N@j # 2Lt =U #
�� � � � � ���
( z & X` 3 <
� � ��
� �
��� � ���� �� � � � � � �
b# ;
# C # j W x , ~#
,R?(cid:0)b
� �
�� ��
#\
3z#  Kg #)E # ;r##p, # =#g H#]H### K
�� Ɛ
��

description:
���
:qD|#  ( I =X% #
� � � �
� ��� �� �������
Ci =g
~##eUAT g/
� ��
C

description:
� ��� ��
C
�
mI #JLW m #ҳ ># Ø ; 3/ĶR t
� � � � � �

description:
���
# Bt (` #R
# #@ g Nje~
��� � � �
� �� ��
{_(cid:127)
#@J L 6
���� ���� ��� � � ?��#
R )ek
� ��� �� � ƃ
x/
з @ #(YY6$
� ��� �
z _ +
��� �
E ##T =
��� � �� �
#.
s
�
� �� �� �����
7 i 8 #
?��#
�� � �� � �
�
�� � � �??��39 0
���� � �� �
$m ((cid:127) ## | W_\ u ;#
� ���� ε �� � � ƀ
� �� � ��
� �� ����
# c2
B, _ Ř
�� ��� � ����� �
\x
���
\#>>
g ~Z k
l ï
��
PO? k @ i m #x #=# +
A
� � � � �
A
�� �� ��� � �
��� � � ���� ��� ?# ##d
��� � �� ��
!!
E Eh #nR
#]
p 1/ G
�� �� � �� ������
� ��
�
##
q# #tu(cid:127) <x
Y2 #}
� �
# # D C # #4# ##
b 9 + 1%Ҙ 4
� � �
_ á 8 0
� �� � �
�� �
!2 y {U#
�
�
/
��� ��� �� �
# h ,# '7#B I
� � ������ �
J#AvX|
9 <U
�����
ĵ?? 7
43 8~ z >'m . J p #V# b##R
�
� #?�
#v# 8 b#h Z
� ��� ϟϟ��
v#
\?ZwvT#$
(cid:127)

description:
#�� �?�# k,/i /? Q= x s
� � �� � ��� �
�
^ u;N~v
�?S ## v
�� � ���
#g
�
� �
<o%>e l
?2

description:
��
�� � ��
{ _?� �?����L ~R a# ,)ix d" %#
?��S X#<w@# Õ # #
� � �� ���� ��� ɹ?'# # S]
j#{ ~ 7 '
� ���� �� ? i Uy i K
�
� � � �� 啖����]HF��?ҧ 9#p P 6 #P 5 # Oy w
P
Le '#< y@ .O#
 #3h#
8 :
��� ��� �
� � ��
r
� � ���
� �
������
& ) U
I]8
� � � �� � � �� ??���] (cid:127) .M
������
� ǎ � ��Ϊ �� �� ����
� ��
�
&V l Ne1 J
؉k
� �
LJ JHx
(cid:127)#
b
�

description:
~sxK ^#4 C 3# tz
� � � ��ɻ
�
� � � �
O##] 4f \#
� � �
# tV

description:
#zk #
�
�
��˦�
�
خ��<&!b b Er
# m j
�
3
� �� � ��� ��
� �� � �� � ��
## # ## &
� � � ��
� � ��� � � ������ �
@{\B&# ^T[ ha ##Q
� � �
m L ] 1B# m#D#^ ## Eo ҥ
� � ��
Nv[_P ~# ] 7[W ~ G
?�`,# # qy#p
� �
� � �
i # % !F5# T )5 6l
�� � � �
�
3 a I % H]# \ c5`l #j#'? #
�� � �
?# G0 o \ &3 C h }T
��� �� �� �� � �� �Ǔ� ?h:e2 wE Sb pz c 6 M## {#&h) yq
# um # N_ V
� �� �� �� �
%t'pUb## AQ ? x P[ 6 ##{] #
) P # @# J{A##HO
z #7O
�
?�6
[ w_(cid:127) _(cid:127) ]# "
�
dx
ɩ ��
��
K(cid:127) a! S l w`
�� � � ���� � �� � � ���� �� � �� � �
� �
� � �� � ��� ��?{poz.jP|? eμUS #< \b# 8m 5 V g2t c # k
�� � � �
��
#{ E
� �
gKNKU _ e=
� ��
1
� � �����
Ո�� �� �� � ���
#s
� � ���
���ӷ���
bzY ### ? ;#
�
� �
ς �� �� � �
# q<# 4 #t '+ # # J
*f  ###M~#
���� � �
2 #`
� �
�
CJ # #i ##x ( eq
� � � �趹��# 3 � �
�� � � ��� � � �
�� �
� � ?W c6 <QJI 1 M a
���
TR
�ک#_#(cid:127) #S #
�� �� ��?kĂµ{" Wd N# t
�� �� �
w Dq
� �� � �
� ��� ����
g
�
�pp
1  m# d  k
�� �
�� � ύ� �
#n i o =#
� � � � � �
_?_
�ǘ�� �
]
� �� �� � � �
�
6 #xmx w< U B
� ��
Y #w ) ? 4
I$ 6  @ #
f >
��
n#
#
z N~#s

description:
� �� � �
� � �
# . Wsa " # #D 6#=5 \
�� � � �
U o Q " GX#I#
�� �� � ���� ���� �� � ���
� ��
77
# + L
� �
� � � � �� ��� ��?g 6 sg J a
0?
F
@ ?
5G f #
�sҒ#n # fЬ QS F #
� �� � �� �
# #= ?s |hW
?��}
��?c}Z O 7# O# k#
� � � � ��� � � � � �
p 0 v H m #W]#)< C #6 M?
� � �
TM# > q u, Y :,\_W<j# U_ >x vzk ( #m h 9>
�
� � �
� �� � � �����ʑ�� � ��� � ��
� �� �� � 皽 F #�� ��
�� �
z ? K)D q# z# 54+Fx #
� � �
S 9
� �

description:
���� � � �
L D S b:
7

description:
��� �� � ��

y
� ���� �
p #
a### #
k D #|;L
?��4
� � �� �� ���
(cid:127)h E % #
� ��
�
DJ4
�
�
�
����糑 3#? # R#K68## sF#?#<u#x9#
< 6p
O## I# #v, : Vu ]I.# g=#p c92# i## ##a6,(cid:127) w X P5 K(cid:127) #
� � ��� �
� � �� � � ���� � ��
��� ����
�
L^# # s#
� � �
:
�
� �
My
Д
#M
U
�

description:
�
i F/G P# xkJ4 #& k N
� �
L� 氟�) T
�� � �� ?�{ S p 6" ӗ
� ���
#&=##'1; e#j7 # ĽW
� � � � ��� �� ƪ ?�# A' M l # X #[# # ×6l
��
� �
# ` 5 # # 8^
�ɾ �� � � � �� ����
� � � � � �
�� � ���
}V 8 %#
�� ��
s #Y
����
w#V
� �
Hr #
��

description:
�
���� �� ��
#_ p#[q #K q # #J## i/r J <# #
�
@Y&(cid:127)
�
� ��� � � � � �� �
} ?g* #p
� � ?` o> u?G # Mn# #G~J
�
� ���
� ��
1 ,
A #vU 9f#5
� �� �� �
��� �
�
# 3 ^ # Yz
# >ƒ; #
� �
�
�� �
Rll^ # j
� �
� � �
[# w \  {u u #;
�� �
?{ # (cid:127)E#\ t +' #U
:.\Dk G6 v
� � � ?C . ]+ ][v оK
� �� �� ����
\o"# : s# \ (
� � ��
Gi
04]� �
� � � � ��
6
�� �
 ?��
440
� � � �
$$
�� # 9 Lt'p # #bp:
� ��
� �
� � �� �?S{" G |h sd ] g# U|[T
� ���
� �
ff iVz c
<}#
���
� �
� �� � � � �
� ��
���
� �
¡0{v | T##;} # (cid:127)0 T2 #!
���� �� �� � ��
!
##+
���� � � �˗ ʽ�
O ? ~ w
� �� ��
/ +g ] k yuo#_ [ . |
�
��
�� � � � �欜��#? ]M!
� ?�#76_# YGcW ?P (cid:155)q'7#F b}ff! x # k k
�
=g< j 3 c O_.f
�� � �
mv v# G #
�� �
G #8R /## Lt\ V
�
�
� ��� � � � �
6 #d # # #

description:
� ��
O# p8?/ V
�� ?j8n Q# r8z3
� �

description:
8f1E=[ p$0
��

description:
� �
� � � �
A @5.1 Z i M#

description:
�
<T$
����
 R8
��� �� � ��
� �
4 A # ##%# ?

description:
�
.# XM### EE"<cg # # . _ # # O. M
���
�
� �� ��� � � ǡ � �
� �
##p F
� �� �
p k # Xh j> gp_#
� ����
�
# (cid:127)dg ~6 # erj## ds
h, & w
� � �
� � � �� ���� �
� �� � � �� �
V ##B  G= # +9} { h 8# # Xѕ ?
<J#=|
�
� � �� � � ���
~d2J GP# 2# u# #5 Q; #j
� �

intro: Самостоятельная работа по теме "Орфография" для учащихся 9 класса  составлена в виде тестовой работы или теста.  Тестовую работу по данной  теме можно проводить как повторение материала для подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации  в 9 классе ( ОГЭ), или как просто повторение и закрепление материала по данной теме. Данные тест существует в нескольких вариантах. Полезна данная работа будет и для учащихся 10 и 11 классов.файл формата pdf

title: Самостоятельная  работа по русскому языку на тему "Орфография" ( 9 класс , русский язык)


extracted_text:
Классный час  «ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ»
 Цель: формирование у детей понятий о дружбе и правилах дружбы, формировать добрые
взаимоотношения между детьми, развивать стремление быть терпимым в обществе людей,
воспитывать уважение к одноклассникам.
Задачи:
 Способствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе через
работу над  литературными  произведениями, игровые и жизненные ситуации.
 Содействовать развитию эмоционально  чувственной сферы личности ребёнка,
через музыкальное сопровождение, показ мультфильма "Кот Леопольд".
 Способствовать развитию внимания, памяти, самодисциплины, выдержки  через
игры и  игровые задания.
 Создать условия для творческого взаимодействия взрослых между детьми при
групповой и парной работе.
 Содействовать воспитанию  чувства коллективизма, сплочённости, умения
работать в команде через групповую работу, познавательные игры.
 Оборудование:  «Цветок дружбы».
                                                               Ход классного часа:
I.  Приветствие. Учащиеся класса исполняют песню «Улыбка»(1 куплет + припев).
 Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню. Как в песне поётся, с чего
начинается дружба? С улыбки.
II.  Сообщение темы занятия.
 Кто догадался какая тема занятия? (ответы.) Тема нашего классного часа: «ДРУЖБА
НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ».
  Эпиграфом  нашего занятия являются эти слова:
          Дружба – главное чудо всегда,
          Сто открытий для всех настоящее,
          И любая беда – не беда,
          Если рядом друзья настоящие!
 Дорогие друзья! Сегодня мы с вами  поговорим  о том, что такое дружба, узнаем, какими
качествами должен обладать настоящий друг, будем учиться замечать и ценить
положительные качества в окружающих людях и к концу занятия  мы должны будем
вырастить ЦВЕТОК ДРУЖБЫ, лепестки которого  это основные правила дружбы.
 Ребята, а что такое дружба?(ответы).
Дружба  близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности
интересов.
 Ребята, кто смотрел  мультфильм про кота Леопольда. Скажите,  к чему призывает кот
Леопольд?
 (Ответы ребят на поставленный вопрос)
 «Давайте жить дружно!»  призывает кот Леопольд. Что значит дружно? У меня вот друг
есть, так он стишок сочинил и назвал "Мы друзья" (читает). Послушайте его внимательно и
ответьте мне на вопрос: мальчики живут дружно или нет?
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой,
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой! Дело в том, что он и я
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
даже вместе... отстаем!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка...
Дрались честно,
Как положено друзьям:
 Я как стукну!
Я как тресну!
Он как даст!
А я как дам
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим  что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А она еще смеется:
 Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя.
Скажите мне, ребята, мальчики живут дружно или нет? (Дети высказывают свои мнения,
предположения.)
Учитель. Мы рассмотрели ситуацию, в которой один мальчик ударил другого. Правильно ли
он поступил по отношению к другу? Можно ли их назвать друзьями? Какие законы помогают
мальчикам дружить?
 (Ответы детей)
1.Помогай другу в беде. (1 лепесток ЦВЕТКА ДРУЖБЫ)                                       (1 закон).
2.Нельзя драться. (2 лепесток)                                                                                (2 закон).
Учитель: Когда живется дружно,
                  Что может лучше быть!
                  И ссориться не нужно,
                  И можно всех любить.
Учитель: Всем известно, что настоящие друзья всё делят пополам. Давайте посмотрим, а
умеете ли вы работать в парах. Сыграем в игру "Разноцветные рукавички"
Я прошу объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих одну пачку цветных
карандашей. Перед вами лежит рисунок "варежки". Посмотрите, какие они  бесцветные, без
узоров. В каждой паре договоритесь, друг с другом, как вы будете украшать эти варежки.
Каждый из вас будет разукрашивать свою варежку, но узоры у вас должны быть одинаковые и
красивые. Вам понятно задание? Тогда начинаем работать. (Учащиеся заканчивают выполнение задания, после выполнения работы обсуждаем, у кого
варежки получились яркими, у кого узоры особенно похожие)
Учитель: Красивые варежки нам помогли,
                Согрели нас в холод, от стужи спасли.
 Ребята, какие правила дружбы помогли вам в работе?
3. Не жадничай! (3 лепесток).                                                                         (3 закон).
4. Помогайте друг другу. (4 лепесток).                                                          (4 закон).
 Ребята, у меня много друзей и вот однажды с ними произошёл такой случай.
                                  "Друзья".
Однажды Саша принес в школу электронную игру "Футбол". К нему тут же подбежал
Максим и закричал: "Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!".
  Давай!  согласился Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
 Я  Сашин друг!  гордо сказал он.  Я буду с ним играть.
На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался
Максим. Я
твой друг!  опять произнес он.  Будем вместе играть.
Но тут подошел Саша.   И меня примите.
    Нет, не примем,  сказал Максим.  Почему?  удивился Саша.  Ты же мой друг, сам
вчера говорил.
 То вчера,  объяснил Максим.  Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня
я с Денисом дружу.
Учитель: Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?
Учитель: Какое правило дружбы забыл Максим?
5. Дружить нужно не для выгоды. (5 лепесток).            (5 закон).
 А вот ещё одно произведение на эту же тему. Как вы оцените ситуацию, описанную в
стихотворении Л.Фадеевой «Дружба навсегда»
Стихотворение Л.Фадеевой «Дружба навсегда».
Я с Петровой подружилась!
Я с ней сушкой поделилась.
Мы с Петровой после чтенья
Съели всё моё печенье.
Я конфету ей отдам
Всю! Не надо пополам!
И вдруг Петрова убежала,
Когда закончилась еда.
А ведь вожатая сказала
Что дружба –
Это навсегда!
Запомните, ребята, что у вас никогда не будет друзей. Если вы будете похожи на героя этого
стихотворения.
  А чтобы дружба между ребятами сохранилась, что нужно сделать? (Ответы ребят)
  Осознать свою ошибку – это ещё одно правило дружбы.
6. Умей признавать свои ошибки. (6 лепесток).                                                      (6 закон).
 А теперь пришло время викторины.  Много писателей пишут произведения о дружбе,
сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний о дружбе и друзьях.
• Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали,
вместе разбойников прогоняли, вместе жили  не тужили... Назовите этих друзей
музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.) • Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной
жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок.)
• Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее
поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая)
• Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в
мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!»
О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство  малиновое
варенье)
• У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он?
(Пудель Артемон)
• Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с
человеческим детенышем можно дружить? (Волк Акела)
Вед: О дружбе народ сложил много пословиц и поговорок. Какие из них мы сейчас с Вами
узнаем?
(Конкурс пословиц и поговорок)
  Игра "Собери пословицу"(работа в группах).
Вам нужно из 2 частей собрать пословицу.
1. Сам погибай,                  а товарища выручай.
2. Старый друг,                  лучше новых двух.
3. Нет друга – ищи,           а нашёл – береги.
4. Друг познаётся              в беде.
Молодцы, ребята. У вас получились правильные пословицы. Объясните, как вы их понимаете.
(Дети объясняют смысл пословиц).
         Дружить должны все на свете:
         И звери, и птицы, и дети!
 Вывод:  дружба – это когда тебя понимают и уважают твои интересы. Это ещё один закон дружбы.
7. Друг должен понимать и уважать интересы друга. (7 лепесток).                     (7 закон).
 Хорошо когда в воскресный день к вам приходят товарищи. Вы вместе играете, читаете,
мастерите. И, порой,  нарушаете привычный порядок в комнате.
 Настоящая дружба зарождается в школе.
Игра    «Каким должен быть друг?»(в парах)
 У вас на партах лежат карточки, а на них написаны качества, которыми должны обладать
друзья, вычеркните, те которые не подходят  к  слову «ДРУГ».
 Злой, смелый, добрый, драчун, честный, справедливый.
Учитель: Ребята, а у всех вас есть друзья? А есть ли те, у кого нет друзей? (Ответы детей).
 Как вы считаете, у вашего лучшего друга могут быть друзья кроме тебя? Как вы к ним
относитесь?
Нельзя ограничивать друга только своей дружбой. Поэтому и закон о дружбе такой:
8. Уважай право друга иметь других друзей, кроме тебя. (8 лепесток).                  (8 закон).
Учитель. Наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним все законы дружбы. (читают).
Правила дружбы мы повесим в наш уголок, чаще повторяйте их. Я хочу закончить наше
занятие следующими пожеланиями, чтобы вы помнили.
Стихотворение И. Меднина «Давайте дружить».
Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица – с небом,
Как ветер – с лугом, Как парус – с морем,
Трава – с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами.
 Подойдите, ребята все ко мне, образуйте кружок, возьмитесь все за руки и поднимите их
вверх, изображая «Мостик дружбы».
 Впереди у нас длинная дорога жизни. И пусть на вашем жизненном пути встречаются
друзья, чьи сердца будут наполнены добротой, взаимоуважением, бескорыстием.
 Наш классный час окончен.

file_name: Классный час Дружба начинается с улыбки.docx

intro: Материал создан для  расширения знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе через работу над  литературными  произведениями, игровые и жизненные ситуации. Направлен на содействовие развитию эмоционально - чувственной сферы личности ребёнка, через музыкальное сопровождение, показ мультфильма "Кот Леопольд", которое способствует развитию внимания, памяти, самодисциплины, выдержки  через  игры и  игровые задания.

title: классный час "Дружба начинается с улыбки"