extracted_text:
Календарно  тематическое планирование по физической культуре на 2016
2017 учебный год в 5 классе.
Учитель: Добрышев С.А
Программа

2012, В.И. Лях
Учебник

культура» М.Я. Виленский 5 – 9 классы, Просвещение, 2009
Всего: 102 часа
Недельная нагрузка:  3 часа
 : комплексная программа физического воспитания, М., просвещение,
 : «Физическая культура» В.И. Лях 1 – 4, 10 – 11 классы, «Физическая
№ урока
и дата
проведения
I – четверть (27часов)
Наименование
разделов и тем
Содержание работы на
уроке
Предметные
Легкая атлетика – 9 часов
Планируемые результаты УУД
Метапредметные
Ходьба и сочетание разновидностей ходьбы  проводится в процессе уроков
Бег:
1.
Спринтерский  бег.
Техника безопасности
Высокий старт от 10 до
15 м Бег широким шагом
на носках по прямой
(коридор 2030 см)
Знать и уметь выполнять
технику спринтерского
бега
2.
Спринтерский бег
Скоростной бег 30, 60 м
с высокого старта. Старт
из различных исходных
положений. Повторный
бег на дистанцию 3060 м
Знать и уметь выполнять
технику спринтерского
бега
Прыжки:
3.
Прыжки в длину
Прыжки в длину с
разбега способом
«согнув ноги» с
ограничением зоны
отталкивания до 1
м Прыжки в шаге с
приземлением на обе
ноги
Освоить умение
правильно выполнять
прыжки в длину  и
правильно приземляться
на две ноги
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и
сердечно – сосудистой
системы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия
друг друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и
сердечно – сосудистой
системы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия
друг друга
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках,
приобретение новых
умений и новых знаний
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное 4.
Прыжки в длину
Прыжки в длину с
разбега способом
«согнув ноги» с
ограничением зоны
отталкивания до 1
м Прыжки в шаге с
приземлением на обе
ноги
Освоить умение
правильно выполнять
прыжки в длину  и
правильно приземляться
на две ноги
5.
Прыжки в длину
 Прыжки в длину с
разбега способом
«согнув ноги». Прыжки
произвольным способом
(на двух и одной ноге)
через набивные мячи
Освоить умение
правильно выполнять
прыжки в длину  и
правильно приземляться
на две ноги
6.
Прыжки в длину
Прыжки в длину с
разбега способом
«согнув ноги» с
ограничением зоны
отталкивания до 1
м Прыжки в шаге с
приземлением на обе
ноги
Освоить умение
правильно выполнять
прыжки в длину  и
правильно приземляться
на две ноги
Прыжки в длину
7.
Прыжки в длину на
результат
Освоить умение
правильно выполнять
прыжки в длину  и
правильно приземляться
на две ноги
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках,
приобретение новых
умений и новых знаний
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках,
приобретение новых
умений и новых знаний
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках,
приобретение новых
умений и новых знаний
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках,
приобретение новых
умений и новых знаний
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между Метание:
8.
Метание в цель
Метание теннисного
мяча  в  вертикальную
цель (стоя лицом к
мишени, стоя спиной – с
разворотом).
Знать правила поведения и
технику безопасности на
уроках физической
культуры. Освоить умение
правильно выполнять
технику метания мяча в
цель
9.
Метание на дальность
Метание теннисного
мяча
Освоить умение
правильно выполнять
технику метания мяча на
дальность
10.
Ознакомление,
держание,
передвижение по воде
1.Ходьба в разном темпе
2.Бег в разном темпе
3.Прыжки вверх, в перед,
в стороны
4.Погружение с головой
Бассейн – 3 часа
Освоить умение
правильно выполнять
технику
11.
Погружение в воду с
задержкой дыхания
1.Повторение ходьбы,
бега, прыжков в разном
темпе
2.Погружение в воду,
Освоить умение
правильно выполнять
технику
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного держась за бортик
бассейна, руку друга.
3.Погружение с
плавательной доской
12.
Погружение в воду с
задержкой дыхания
Освоить умение
правильно выполнять
технику
1.Повторение ходьбы,
бега, прыжков в разном
темпе
2.Погружение в воду,
держась за бортик
бассейна, руку друга.
3.Погружение с
плавательной доской
Баскетбол 3 часов:
13.
Техника передвижений,
остановок, поворотов и
стоек.
Техника безопасности
Спортивные игры – 15 часов
Освоить технические
действия основ
спортивных игр
Стойки игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед. Остановка двумя
шагами по свистку
 Повороты без мяча
14.
Техника ловли и
передач мяча
Ловля и передача мяча
двумя руками от груди
 (в парах, тройках)
Освоить технические
действия основ
спортивных игр
Техника ловли и
Ловля и передача мяча
Освоить технические
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
анализ своей деятельности,
сравнение, классификация
действий постановка и
решение проблемы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
анализ своей деятельности,
сравнение, классификация
действий постановка и
решение проблемы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные: 15.
передач мяча
двумя руками от груди (в
квадрате, круге)
действия основ
спортивных игр
16.
Скольжение по воде на
плавательной доске
1.Правельное
постановление ног на
бортик
2.Толчок от бортика
3.Держание на доске
Бассейн – 3 часа
Освоить умение
правильно выполнять
технику
17.
Скольжение по воде на
плавательной доске
1.Правельное
постановление ног на
бортик
2.Толчок от бортика
3.Держание на доске
Освоить умение
правильно выполнять
технику
18.
Скольжение на спине и
на груди без поддержки
1.»медуза», «поплавок»,
«звезда», «стрела» с
доской
2.Скольжение доской
3.Скольжение без доски
Освоить умение
правильно выполнять
технику
анализ своей деятельности,
сравнение, классификация
действий постановка и
решение проблемы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано Волейбол 6 часов:
19.
Техника стоек и
перемещений
Техника безопасности
20.
Техника  стоек и
перемещений
21.
Техника  стоек и
перемещений
22.
Техника  стоек и
перемещений
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед.
Освоить основные
техники волейбола
Освоить основные
техники волейбола
Освоить основные
техники волейбола
Освоить основные
техники волейбола
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед. Ходьба, бег и
выполнение заданий
(сесть на пол, встать,
подпрыгнуть и т.д.)
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед. Ходьба, бег и
выполнение заданий
(сесть на пол, встать,
подпрыгнуть и т.д.)
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед. Ходьба, бег и
выполнение заданий
(сесть на пол, встать,
подпрыгнуть и т.д.)
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и
сердечно – сосудистой
системы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия
друг друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и
сердечно – сосудистой
системы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия
друг друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и
сердечно – сосудистой
системы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия
друг друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и
сердечно – сосудистой
системы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно 23.
Техника  стоек и
перемещений
Освоить основные
техники волейбола
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед. Ходьба, бег и
выполнение заданий
(сесть на пол, встать,
подпрыгнуть и т.д.)
24.
Пионербол
Пионербол с элементами
волейбола
Освоить основные
техники волейбола
25.
Скольжение на спине и
на груди без поддержки
1.»медуза», «поплавок»,
«звезда», «стрела» с
доской
2.Скольжение доской
3.Скольжение без доски
Бассейн – 3 часа
Освоить умение
правильно выполнять
технику
26.
Скольжение на спине
1.Работа с поддержкой в
парах
2. «Паровоз»
3.Скольжение с доской
на спине
4.Игра «найди игрушку»
Освоить умение
правильно выполнять
технику
контролировать действия
друг друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и
сердечно – сосудистой
системы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия
друг друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и
сердечно – сосудистой
системы
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия
друг друга
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между 27.
Скольжение на спине
1.Работа с поддержкой в
парах
2. «Паровоз»
3.Скольжение с доской
на спине
4.Игра «найди игрушку»
Освоить умение
правильно выполнять
технику
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с
содержанием учебного
материала и поставленной
целью
Коммуникативные:
осуществлять
продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
№ урока
и дата
проведения
II – четверть 21 час
Наименование разделов и тем
Содержание работы на
уроке
Предметные
 Гимнастика с элементами акробатики – 8 час
Общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов, строевые упражнения, проводятся в процессе уроков
Акробатические упражнения:
Кувырок вперед и назад;
Знать и применять правила
28.
Акробатические упражнения. Техника безопасности
стойка на лопатках
техники безопасности на
уроках акробатики
29.
Акробатические упражнения
Кувырок вперед и назад;
стойка на лопатках
Знать и применять правила
техники безопасности на
уроках акробатики
30.
Акробатические упражнения
Кувырок вперед и назад;
стойка на лопатках
Знать и применять правила
техники безопасности на
уроках акробатики
Лазанье и перелезание:
31.
Упражнения в лазанье
Осваивать универсальные
учебные умения в
самостоятельной
деятельности
Лазанье по
гимнастической стенке
вверх и вниз с
изменением способа
лазанья в процессе
выполнения задания по
словесной инструкции
учителя 32.
Упражнения в лазанье
Лазанье по
гимнастической стенке
по диагонали. Лазанье по
наклонной
гимнастической
скамейке под углом 45˚
Осваивать универсальные
учебные умения в
самостоятельной
деятельности
Опорные прыжки:
33.
Опорные прыжки через козла
Знать и применять правила
техники безопасности на
уроках акробатики
Вскок в упор стоя на
коленях, соскок с колен
со взмахом рук, вскок в
упор  стоя на коленях к
переход в упор присев,
соскок с мягким
приземлением
34.
Опорные прыжки через козла
Прыжок ноги врозь
Знать и применять правила
техники безопасности на
уроках акробатики
35.
Опорные прыжки через козла
Вскок в упор присев на
козла, коня  в ширину и
 соскок прогнувшись
Знать и применять правила
техники безопасности на
уроках акробатики 36.
Скольжение на груди и на спине без
поддержки
Бассейн – 4 часа
Освоить умение правильно
выполнять технику
1. Скольжение на груди,
спине
2.Игра «Паровоз»
3.Задержка дыхания на
длительность
4. Игра «Кто вперед меня
найдет»
37.
Скольжение на груди и на спине без
поддержки
Освоить умение правильно
выполнять технику
1. Скольжение на груди,
спине
2.Игра «Паровоз»
3.Задержка дыхания на
длительность
4. Игра «Кто вперед меня
найдет»
38.
Работа ног кролем на груди
1.Скольжение груди с
работой ног на груди
2.Игра «Большой
фонтан»
Освоить умение правильно
выполнять технику
39.
Работа ног кролем на груди
1.Скольжение груди с
работой ног на груди
2.Игра «Большой
фонтан»
Освоить умение правильно
выполнять технику Баскетбол – 5 часов
40.
Техника ловли и передач мяча
Ловля и передача мяча
двумя руками от груди (в
квадрате, круге)
Освоить технические
действия основ
спортивных игр
41.
Техника ведения мяча
Ведение мяча в низкой,
средней и высокой
стойке на месте, в
движении по прямой.
Освоить технические
действия основ
спортивных игр
42.
Техника ведения мяча
Ведение мяча в низкой,
средней и высокой
стойке в движении с
изменением направления
движения и скорости.
Освоить технические
действия основ
спортивных игр
43.
Техника бросков мяча
Броски  двумя руками
 снизу с места  (после
ведения, после ловли)
 Максимальное
расстояние до корзины
3,60 м
Освоить технические
действия основ
спортивных игр 44.
Техника  бросков мяча
Броски двумя руками
снизу в движении (после
ведения, после ловли)
Освоить технические
действия основ
спортивных игр
45.
Работа рук кролем на груди, работа ног
кролем на спине
Бассейн – 4 часа
Освоить умение правильно
выполнять технику
1.Скольжение груди с
работой ног на груди
2. Скольжение груди с
работой ног на спине
3.Игра «Мельница»
46.
Работа рук кролем на груди, работа ног
кролем на спине
1.Скольжение груди с
работой ног на груди
2. Скольжение груди с
работой ног на спине
3.Игра «Мельница»
Освоить умение правильно
выполнять технику
47.
Кроль на груди с дыханием
1.Кроль на груди с малой
доской
2.Кроль на спине ноги
3.Дыхание на суше и в
Освоить умение правильно
выполнять технику воде
4.Игра «кто вперед»
48.
Кроль на груди с дыханием
Освоить умение правильно
выполнять технику
1.Кроль на груди с малой
доской
2.Кроль на спине ноги
3.Дыхание на суше и в
воде
4.Игра «кто вперед»
III – четверть (30 часов)
Наименование разделов и тем
№ урока
и дата
проведения
Лыжная подготовка – 15час
Техника лыжных ходов:
49.
Техника лыжных ходов. Техника
безопасности
Содержание работы на
уроке
Предметные
Попеременный
двухшажный ход
Перенос тяжести тела с
лыжи на лыжу. Уметь применять правила
техники безопасности
50.
Техника  лыжных ходов
Попеременный
двухшажный ход
Выполнять передвижения
на лыжах в соответствии с
программным материалом
51.
Техника лыжных ходов
Попеременный
двухшажный ход на
результат
Выполнять передвижения
на лыжах в соответствии с
программным материалом
52.
Техника лыжных ходов
Одновременный
Выполнять передвижения бесшажный ход
на лыжах в соответствии с
программным материалом
53.
Техника лыжных ходов
Одновременный
бесшажный ход
Выполнять передвижения
на лыжах в соответствии с
программным материалом
54.
Техника лыжных ходов
Одновременный
бесшажный ход на
результат
Выполнять передвижения
на лыжах в соответствии с
программным материалом Спуски на лыжах:
55.
Техника спусков на лыжах
Спуск в низкой стойке
(крутизна склона 46
градусов, длина 4060 м)
Уметь выполнять технику
подъемов и спусков со
склона
56.
Техника спусков на лыжах
Спуск в низкой стойке
Уметь выполнять технику
подъемов и спусков со
склона
57.
Техника спусков на лыжах
Спуск в низкой стойке на
результат
Уметь выполнять технику
подъемов и спусков со
склона Торможение на лыжах:
58.
Техника торможения
Торможение «плугом»
Проявить координацию
при выполнение спусков
59.
Техника торможения
Торможение «плугом»
Проявить координацию
при выполнение спусков
60.
Техника торможения
Торможение «плугом» на
результат
Проявить координацию
при выполнение спусков
Передвижение на лыжах:
61.
Техника передвижений на лыжах
Повторное передвижение Применять правила в быстром темпе на
отрезке 4050 м (35
повторений за урок)
подбора одежды для
занятий лыжной
подготовкой
62.
Техника передвижений на лыжах
Прохождение дистанции
на лыжах 2 км (д) 3 км (м
Применять правила
подбора одежды для
занятий лыжной
подготовкой
63.
Техника передвижений на лыжах
Прохождение дистанции
на лыжах 2 км (д) 3 км
(м) на результат
Применять правила
подбора одежды для
занятий лыжной
подготовкой
64.
Кроль на груди в полной координации
Бассейн – 6 часов
1.Кроль на груди
2.Игра «кто вперед»
3.Игра «Фонтан»
Освоить умение
правильно выполнять
технику 65.
Кроль на груди в полной координации
1.Кроль на груди
2.Игра «кто вперед»
3.Игра «Фонтан»
Освоить умение
правильно выполнять
технику
66.
Кроль на груди в полной координации
1.Кроль на груди
2.Игра «кто вперед»
3.Игра «Фонтан»
Освоить умение
правильно выполнять
технику
67.
Кроль на груди с работой рук
1.Кроль на груди
2.Игра «Паровоз»
3.Эстафеты с элементами
кроля на груди
Освоить умение
правильно выполнять
технику
68.
Кроль на груди с работой рук
1.Кроль на груди
2.Игра «Паровоз»
3.Эстафеты с элементами
кроля на груди
Освоить умение
правильно выполнять
технику 69.
Кроль на груди с работой рук
1.Кроль на груди
2.Игра «Паровоз»
3.Эстафеты с элементами
кроля на груди
Освоить умение
правильно выполнять
технику
 Спортивные  игры – 6 часов
 Волейбол
70.
Техника стоек и перемещений
Техника безопасности
71.
Техника  стоек и перемещений
72.
Техника  стоек и перемещений
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед.
Освоить основные
техники волейбола
Освоить основные
техники волейбола
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед. Ходьба, бег и
выполнение заданий
(сесть на пол, встать,
подпрыгнуть и т.д.)
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
Освоить основные
техники волейбола 73.
Техника  стоек и перемещений
74.
Техника  стоек и перемещений
вперед. Ходьба, бег и
выполнение заданий
(сесть на пол, встать,
подпрыгнуть и т.д.)
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед. Ходьба, бег и
выполнение заданий
(сесть на пол, встать,
подпрыгнуть и т.д.)
Стойка игрока.
Перемещения в стойке
приставными шагами
боком, лицом и спиной
вперед. Ходьба, бег и
выполнение заданий
(сесть на пол, встать,
подпрыгнуть и т.д.)
Освоить основные
техники волейбола
Освоить основные
техники волейбола
75.
Пионербол
Пионербол с элементами
волейбола
Освоить основные
техники волейбола
76.
Кроль на спине в полной координации
Бассейн – 3 часа
Освоить умение
правильно выполнять
технику
1.Кроль на груди
2.Эстафеты с элементами
кроля на спине с малой
доской
3.Игра «Переплава»
4.Игра «Караси и карпы» 77.
Кроль на спине в полной координации
1.Кроль на груди
2.Эстафеты с элементами
кроля на спине с малой
доской
3.Игра «Переплава»
4.Игра «Караси и карпы»
Освоить умение
правильно выполнять
технику
78.
Повороты на груди и на спине
1. Кроль на груди и на
спине
2. Игра «Быстрей
повернись»
3. Игра «Тоннель»
Освоить умение
правильно выполнять
технику

IV – четверть (24 часов)
Содержание работы на
уроке
Планируемые результаты УУД
Предметные
Наименование
разделов и тем
№ урока
и дата
проведения
Спортивные  игры – 9 часов
Волейбол
79.
Техника  подачи мяча.
Техника безопасности
Подача  мяча двумя
руками снизу. Подача
мяча одной рукой сбоку
(боковая подача)
Освоить основные техники
волейбола
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем 80.
Техника
нападающего удара
Нападающий удар двумя
руками сверху в прыжке,
ловля мяча над головой
Освоить основные техники
волейбола
81.
Техника розыгрыша
мяча
Розыгрыш мяча на три
паса.
Освоить основные техники
волейбола
82.
Техника розыгрыша
мяча
Бросок мяча двумя
руками с двух шагов в
движении
Освоить основные техники
волейбола
83.
Техника розыгрыша
мяча
Розыгрыш мяча на три
паса.
Освоить основные техники
волейбола
84.
Техника розыгрыша
мяча
Бросок мяча двумя
руками с двух шагов в
движении
Освоить основные техники
волейбола
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное 85.
Техника розыгрыша
мяча
Розыгрыш мяча на три
паса.
Освоить основные техники
волейбола
86.
Пионербол
Пионербол с элементами
волейбола
Применять  основные
техники волейбола
87.
Пионербол
Пионербол с элементами
волейбола
Применять основные
техники волейбола
88.
Повороты на груди и
на спине
1. Кроль на груди и на
спине
2. Игра «Быстрей
повернись»
3. Игра «Тоннель»
Бассейн – 3 часа
Освоить умение правильно
выполнять технику
89.
Повороты на груди и
1. Кроль на груди и на
спине
Освоить умение правильно
выполнять технику
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с содержанием
учебного материала и
поставленной целью
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в на спине
2. Игра «Быстрей
повернись»
3. Игра «Тоннель»
90.
Прыжки в воду
Освоить умение правильно
выполнять технику
1. Кроль на груди и на
спине
2. Прыжки: «Бомбочка,
вертолет, боксер,
вертушка, столбик»
3. Игра «Спад
Легкая атлетика – 9 часов
Ходьба и сочетание разновидностей ходьбы  проводится в процессе уроков
Бег:
91.
Техника  длительного
бега. Техника
безопасности
Медленный бег в
равномерном темпе до 4
минут
Знать и уметь выполнять
технику бега на длинные
дистанции
92.
Техника  длительного
бега
Бег на 1000 м
Знать и уметь выполнять
технику бега на длинные
дистанции
Прыжки:
93.
Прыжки в длину
Прыжки в длину с
разбега способом «согнув
ноги» приземлением на
обе ноги
Уметь правильно
выполнять технику
прыжков
соответствии с содержанием
учебного материала и
поставленной целью
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с содержанием
учебного материала и
поставленной целью
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные:
Основы знаний о работе
органов дыхание и сердечно –
сосудистой системы
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно
контролировать действия друг
друга
Познавательные: стремление
выполнять социально
значимую и социально
оцениваемую деятельность,
быть полезным обществу, 94.
Прыжки в длину
Прыжки в длину с
разбега способом «согнув
ноги» приземлением на
обе ноги
Уметь правильно
выполнять технику
прыжков
95.
Прыжки в длину
 Прыжки в длину с
разбега способом «согнув
ноги».
Уметь правильно
выполнять технику
прыжков
Метание:
96.
.
Техника метания на
дальность
Метание малого мяча на
дальность с трех шагов
разбега (ширина
коридора 10 м).
Выполнять броски
набивного мяча на
дальность
приобретение новых знаний и
умений
Коммуникативные:
потребность в общение с
учителем и сверстниками.
Умение слушать вступать в
диалог
Регулятивные:
контролировать учебную
деятельность,
аргументировать свои ошибки
Познавательные: стремление
выполнять социально
значимую и социально
оцениваемую деятельность,
быть полезным обществу,
приобретение новых знаний и
умений
Коммуникативные:
потребность в общение с
учителем и сверстниками.
Умение слушать вступать в
диалог
Регулятивные:
контролировать учебную
деятельность,
аргументировать свои ошибки
Познавательные: стремление
выполнять социально
значимую и социально
оцениваемую деятельность,
быть полезным обществу,
приобретение новых знаний и
умений
Коммуникативные:
потребность в общение с
учителем и сверстниками.
Умение слушать вступать в
диалог
Регулятивные:
контролировать учебную
деятельность,
аргументировать свои ошибки
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную 97.
Техника метания на
дальность
Метание малого мяча на
дальность с трех шагов
разбега
Выполнять броски
набивного мяча на
дальность
98.
Техника метания на
дальность
Метание малого мяча на
дальность с трех шагов
разбега на результат
Выполнять броски
набивного мяча на
дальность
99.
Техника метания на
дальность
Метание малого мяча на
дальность с трех шагов
разбега
Выполнять броски
набивного мяча на
дальность
100.
Прыжки в воду
Бассейн – 3 часа
Освоить умение правильно
выполнять технику
1. Кроль на груди и на
спине
2. Прыжки: «Бомбочка,
вертолет, боксер,
вертушка, столбик»
3. Игра «Спад
101.
Прыжки в воду
Освоить умение правильно
выполнять технику
1. Кроль на груди и на
спине
2. Прыжки: «Бомбочка,
вертолет, боксер,
вертушка, столбик»
3. Игра «Спад
деятельность
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные: следить за
самочувствием при
физических нагрузках
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с содержанием
учебного материала и
поставленной целью
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с содержанием
учебного материала и
поставленной целью
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом 102.
Развлечения в воде
1. Кроль на груди, спине
2. Разные прыжки
3. Игры
Освоить умение правильно
выполнять технику
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность
Познавательные:
преобразовывать модели в
соответствии с содержанием
учебного материала и
поставленной целью
Коммуникативные:
осуществлять продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано
выполнять совместную
деятельность

intro:
Календарно - тематическое планирование по физической культуре на 2016-2017 учебный год в 5 классе.
Учитель: Добрышев С.А
Программа: комплексная программа физического воспитания, М., просвещение, 2012, В.И. Лях
Учебник: «Физическая культура» В.И. Лях 1 – 4, 10 – 11 классы, «Физическая культура» М.Я. Виленский 5 – 9 классы, Просвещение, 2009
Всего: 102 часа
Недельная нагрузка:  3 часа
I – четверть (27часов)

№ урока
и дата проведения	Наименование разделов и тем	Содержание работы на уроке	Планируемые результаты УУД
 	 	 	Предметные	Метапредметные	Личностные
Легкая атлетика – 9 часов
Ходьба и сочетание разновидностей ходьбы  проводится в процессе уроков
Бег:
1.	Спринтерский  бег. Техника безопасности	Высокий старт от 10 до 15 м Бег широким шагом на носках по прямой (коридор 20-30 см)	Знать и уметь выполнять технику спринтерского бега	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Оценивать собственную деятельность: свои достижение, инициативу, причины не удач
2.	Спринтерский бег	Скоростной бег 30, 60 м с высокого старта. Старт из различных исходных положений. Повторный бег на дистанцию 30-60 м	Знать и уметь выполнять технику спринтерского бега	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Оценивать собственную деятельность: свои достижение, инициативу, причины не удач
Прыжки:
3.	Прыжки в длину	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1 м Прыжки в шаге с приземлением на обе ноги	Освоить умение правильно выполнять прыжки в длину  и правильно приземляться на две ноги	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках, приобретение новых умений и новых знаний
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
4.	Прыжки в длину	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1 м Прыжки в шаге с приземлением на обе ноги	Освоить умение правильно выполнять прыжки в длину  и правильно приземляться на две ноги	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках, приобретение новых умений и новых знаний
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
5.	Прыжки в длину	 Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги». Прыжки произвольным способом (на двух и одной ноге) через набивные мячи	Освоить умение правильно выполнять прыжки в длину  и правильно приземляться на две ноги	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках, приобретение новых умений и новых знаний
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
6.	Прыжки в длину	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с ограничением зоны отталкивания до 1 м Прыжки в шаге с приземлением на обе ноги	Освоить умение правильно выполнять прыжки в длину  и правильно приземляться на две ноги	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках, приобретение новых умений и новых знаний
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях

7.	Прыжки в длину	Прыжки в длину на результат	Освоить умение правильно выполнять прыжки в длину  и правильно приземляться на две ноги	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках, приобретение новых умений и новых знаний
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
Метание:
8.	Метание в цель	Метание теннисного мяча  в  вертикальную цель (стоя лицом к мишени, стоя спиной – с разворотом).	Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры. Освоить умение правильно выполнять технику метания мяча в цель	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
9.	Метание на дальность	Метание теннисного мяча  	Освоить умение правильно выполнять технику метания мяча на дальность	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Бассейн – 3 часа
10.	Ознакомление, держание, передвижение по воде	1.Ходьба в разном темпе
2.Бег в разном темпе
3.Прыжки вверх, в перед, в стороны
4.Погружение с головой	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
11.	Погружение в воду с задержкой дыхания	1.Повторение ходьбы, бега, прыжков в разном темпе
2.Погружение в воду, держась за бортик бассейна, руку друга.
3.Погружение с плавательной доской	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
12.	Погружение в воду с задержкой дыхания	1.Повторение ходьбы, бега, прыжков в разном темпе
2.Погружение в воду, держась за бортик бассейна, руку друга.
3.Погружение с плавательной доской	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Спортивные игры – 15 часов
Баскетбол 3 часов:
13.	Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек.
Техника безопасности	Стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами по свистку  Повороты без мяча	Освоить технические действия основ спортивных игр	Познавательные:
анализ своей деятельности, сравнение, классификация действий постановка и решение проблемы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом
14.	Техника ловли и передач мяча	Ловля и передача мяча двумя руками от груди  (в парах, тройках)	Освоить технические действия основ спортивных игр	Познавательные:
анализ своей деятельности, сравнение, классификация действий постановка и решение проблемы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом

15.	Техника ловли и передач мяча	Ловля и передача мяча двумя руками от груди (в квадрате, круге)	Освоить технические действия основ спортивных игр	Познавательные:
анализ своей деятельности, сравнение, классификация действий постановка и решение проблемы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом
Бассейн – 3 часа
16.	Скольжение по воде на плавательной доске	1.Правельное постановление ног на бортик
2.Толчок от бортика
3.Держание на доске	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
17.	Скольжение по воде на плавательной доске	1.Правельное постановление ног на бортик
2.Толчок от бортика
3.Держание на доске	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
18.	Скольжение на спине и на груди без поддержки	1.»медуза», «поплавок», «звезда», «стрела» с доской
2.Скольжение доской
3.Скольжение без доски	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Волейбол 6 часов:
19.	Техника стоек и перемещений
Техника безопасности	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед.	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
20.	Техника  стоек и перемещений	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д.)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
21.	Техника  стоек и перемещений	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д.)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
22.	Техника  стоек и перемещений	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д.)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
23.	Техника  стоек и перемещений	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д.)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
24.	Пионербол 	Пионербол с элементами волейбола	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
Бассейн – 3 часа
25.	Скольжение на спине и на груди без поддержки	1.»медуза», «поплавок», «звезда», «стрела» с доской
2.Скольжение доской
3.Скольжение без доски	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
26.	Скольжение на спине	1.Работа с поддержкой в парах
2. «Паровоз»
3.Скольжение с доской на спине
4.Игра «найди игрушку»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
27.	Скольжение на спине	1.Работа с поддержкой в парах
2. «Паровоз»
3.Скольжение с доской на спине
4.Игра «найди игрушку»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

II – четверть 21 час

№ урока
и дата проведения	Наименование разделов и тем	Содержание работы на уроке	Планируемые результаты УУД
 			Предметные	Метапредметные	Личностные
 Гимнастика с элементами акробатики – 8 час
Общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов, строевые упражнения, проводятся в процессе уроков
Акробатические упражнения:
28.	Акробатические упражнения. Техника безопасности	Кувырок вперед и назад; стойка на лопатках	Знать и применять правила техники безопасности на уроках акробатики	Познавательные:  знать правила техники безопасности на уроках акробатики
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
29.	Акробатические упражнения	Кувырок вперед и назад; стойка на лопатках	Знать и применять правила техники безопасности на уроках акробатики	Познавательные:  знать правила техники безопасности на уроках акробатики
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
30.	Акробатические упражнения	Кувырок вперед и назад; стойка на лопатках	Знать и применять правила техники безопасности на уроках акробатики	Познавательные:  знать правила техники безопасности на уроках акробатики
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Лазанье и перелезание:
31.	Упражнения в лазанье	Лазанье по гимнастической стенке вверх и вниз с изменением способа лазанья в процессе выполнения задания по словесной инструкции учителя	Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной деятельности	Познавательные: какой должна быть правильная осанка, определение формы осанки
Коммуникативные: осуществлять продуктивные взаимодействия между сверстниками и педагогом.
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности
32.	Упражнения в лазанье	Лазанье по гимнастической стенке по диагонали. Лазанье по наклонной гимнастической скамейке под углом 45˚	Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной деятельности	Познавательные: какой должна быть правильная осанка, определение формы осанки
Коммуникативные: осуществлять продуктивные взаимодействия между сверстниками и педагогом.
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности
Опорные прыжки:
33. 	Опорные прыжки через козла	Вскок в упор стоя на коленях, соскок с колен со взмахом рук, вскок в упор  стоя на коленях к переход в упор присев, соскок с мягким приземлением	Знать и применять правила техники безопасности на уроках акробатики	Познавательные:  знать правила техники безопасности на уроках акробатики
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
34. 	Опорные прыжки через козла	Прыжок ноги врозь	Знать и применять правила техники безопасности на уроках акробатики	Познавательные:  знать правила техники безопасности на уроках акробатики
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
35.	Опорные прыжки через козла	Вскок в упор присев на козла, коня  в ширину и  соскок прогнувшись	Знать и применять правила техники безопасности на уроках акробатики	Познавательные:  знать правила техники безопасности на уроках акробатики
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Бассейн – 4 часа
36.	Скольжение на груди и на спине без поддержки	1. Скольжение на груди, спине
2.Игра «Паровоз»
3.Задержка дыхания на длительность
4. Игра «Кто вперед меня найдет»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
37.	Скольжение на груди и на спине без поддержки	1. Скольжение на груди, спине
2.Игра «Паровоз»
3.Задержка дыхания на длительность
4. Игра «Кто вперед меня найдет»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
38.	Работа ног кролем на груди	1.Скольжение груди с работой ног на груди
2.Игра «Большой фонтан»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
39.	Работа ног кролем на груди	1.Скольжение груди с работой ног на груди
2.Игра «Большой фонтан»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Баскетбол – 5 часов
40.	Техника ловли и передач мяча	Ловля и передача мяча двумя руками от груди (в квадрате, круге)	Освоить технические действия основ спортивных игр	Познавательные:
анализ своей деятельности, сравнение, классификация действий постановка и решение проблемы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом
41.	Техника ведения мяча	Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой.	Освоить технические действия основ спортивных игр	Познавательные:
анализ своей деятельности, сравнение, классификация действий постановка и решение проблемы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом
42.	Техника ведения мяча	Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке в движении с изменением направления движения и скорости.	Освоить технические действия основ спортивных игр	Познавательные:
анализ своей деятельности, сравнение, классификация действий постановка и решение проблемы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом
43.	Техника бросков мяча	Броски  двумя руками  снизу с места  (после ведения, после ловли)  Максимальное расстояние до корзины 3,60 м	Освоить технические действия основ спортивных игр	Познавательные:
анализ своей деятельности, сравнение, классификация действий постановка и решение проблемы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом
44.
	Техника  бросков мяча	Броски двумя руками снизу в движении (после ведения, после ловли)	Освоить технические действия основ спортивных игр	Познавательные:
анализ своей деятельности, сравнение, классификация действий постановка и решение проблемы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом
Бассейн – 4 часа
45.	Работа рук кролем на груди, работа ног кролем на спине	1.Скольжение груди с работой ног на груди
2. Скольжение груди с работой ног на спине
3.Игра «Мельница»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
46.	Работа рук кролем на груди, работа ног кролем на спине	1.Скольжение груди с работой ног на груди
2. Скольжение груди с работой ног на спине
3.Игра «Мельница»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
47.	Кроль на груди с дыханием	1.Кроль на груди с малой доской
2.Кроль на спине- ноги
3.Дыхание на суше и в воде
4.Игра «кто вперед»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
48.	Кроль на груди с дыханием	1.Кроль на груди с малой доской
2.Кроль на спине- ноги
3.Дыхание на суше и в воде
4.Игра «кто вперед»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

III – четверть (30 часов)

№ урока
и дата проведения	Наименование разделов и тем	Содержание работы на уроке	Планируемые результаты УУД
 			Предметные	Метапредметные	Личностные
Лыжная подготовка – 15час
Техника лыжных ходов:
49.	Техника лыжных ходов. Техника безопасности	Попеременный двухшажный ход	Перенос тяжести тела с лыжи на лыжу. Уметь применять правила техники безопасности	Познавательные:  подбор одежды и обуви для занятия на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности
50.	Техника  лыжных ходов	Попеременный двухшажный ход	Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом	Познавательные:  подбор одежды и обуви для занятия на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формировать социальную роль ученика
51.	Техника лыжных ходов	Попеременный двухшажный ход на результат	Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом	Познавательные:  подбор одежды и обуви для занятия на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формировать социальную роль ученика
52.	Техника лыжных ходов	Одновременный бесшажный ход	Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом	Познавательные:  подбор одежды и обуви для занятия на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формировать социальную роль ученика
53.	Техника лыжных ходов	Одновременный бесшажный ход	Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом	Познавательные:  подбор одежды и обуви для занятия на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формировать социальную роль ученика
54.	Техника лыжных ходов	Одновременный бесшажный ход на результат	Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом	Познавательные:  подбор одежды и обуви для занятия на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формировать социальную роль ученика
Спуски на лыжах:
55.	Техника спусков на лыжах	Спуск в низкой стойке (крутизна склона 4-6 градусов, длина 40-60 м)	Уметь выполнять технику  подъемов и спусков со склона 	Познавательные:  правила проведения подвижных игр на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности
56.	Техника спусков на лыжах	Спуск в низкой стойке	Уметь выполнять технику  подъемов и спусков со склона 	Познавательные:  правила проведения подвижных игр на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности
57.	Техника спусков на лыжах	Спуск в низкой стойке на результат	Уметь выполнять технику  подъемов и спусков со склона 	Познавательные:  правила проведения подвижных игр на улице, анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности
Торможение на лыжах:
58.	Техника торможения	Торможение «плугом»	Проявить координацию при выполнение спусков	Познавательные:   анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формировать социальную роль ученика
59.	Техника торможения	Торможение «плугом»	Проявить координацию при выполнение спусков	Познавательные:   анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формировать социальную роль ученика
60.	Техника торможения	Торможение «плугом» на результат	Проявить координацию при выполнение спусков	Познавательные:   анализировать результат двигательной активности, фиксировать ее результаты.
Коммуникативные: способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных ситуациях
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формировать социальную роль ученика
Передвижение на лыжах:
61.	Техника передвижений на лыжах	Повторное передвижение в быстром темпе на отрезке 40-50 м (3-5 повторений за урок)	Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой	Познавательные:  способствовать волевому усилию, значение закаливания для укрепления здоровья
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действие и его результата  с заданным эталоном
62.	Техника передвижений на лыжах	Прохождение дистанции на лыжах 2 км (д) 3 км (м	Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой	Познавательные:  способствовать волевому усилию, значение закаливания для укрепления здоровья
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действие и его результата  с заданным эталоном
63.	Техника передвижений на лыжах	Прохождение дистанции на лыжах 2 км (д) 3 км (м) на результат	Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой	Познавательные:  способствовать волевому усилию, значение закаливания для укрепления здоровья
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действие и его результата  с заданным эталоном
Бассейн – 6 часов
64.	Кроль на груди в полной координации	1.Кроль на груди
2.Игра «кто вперед»
3.Игра «Фонтан»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
65.	Кроль на груди в полной координации	1.Кроль на груди
2.Игра «кто вперед»
3.Игра «Фонтан»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
66.	Кроль на груди в полной координации	1.Кроль на груди
2.Игра «кто вперед»
3.Игра «Фонтан»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
67.	Кроль на груди с работой рук	1.Кроль на груди
2.Игра «Паровоз»
3.Эстафеты с элементами кроля на груди	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
68.	Кроль на груди с работой рук	1.Кроль на груди
2.Игра «Паровоз»
3.Эстафеты с элементами кроля на груди	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
69.	Кроль на груди с работой рук	1.Кроль на груди
2.Игра «Паровоз»
3.Эстафеты с элементами кроля на груди	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
 Спортивные  игры – 6 часов
 Волейбол
70.	Техника стоек и перемещений
Техника безопасности	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед.	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
71.	Техника  стоек и перемещений	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д.)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
72.
	Техника  стоек и перемещений	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д.)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
73.
	Техника  стоек и перемещений	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д.)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
74.
	Техника  стоек и перемещений	Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д.)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
75.
	Пионербол 	Пионербол с элементами волейбола	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
Бассейн – 3 часа
76.	Кроль на спине в полной координации	1.Кроль на груди
2.Эстафеты с элементами кроля на спине с малой доской
3.Игра «Переплава»
4.Игра «Караси и карпы»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
77.	Кроль на спине в полной координации	1.Кроль на груди
2.Эстафеты с элементами кроля на спине с малой доской
3.Игра «Переплава»
4.Игра «Караси и карпы»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
78.
Повороты на груди и на спине	1. Кроль на груди и на спине
2. Игра «Быстрей повернись»
3. Игра «Тоннель»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

IV – четверть (24 часов)

№ урока
и дата проведения	Наименование разделов и тем	Содержание работы на уроке	Планируемые результаты УУД
 	 	 	Предметные	Метапредметные	Личностные
Спортивные  игры – 9 часов
Волейбол
79.	Техника  подачи мяча. Техника безопасности	Подача  мяча двумя руками снизу. Подача мяча одной рукой сбоку (боковая подача)	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
80.	Техника   нападающего удара	Нападающий удар двумя руками сверху в прыжке, ловля мяча над головой	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
81.	Техника розыгрыша мяча	Розыгрыш мяча на три паса.	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
82.	Техника розыгрыша мяча	Бросок мяча двумя руками с двух шагов в движении	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
83.
	Техника розыгрыша мяча	Розыгрыш мяча на три паса.	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
84.
	Техника розыгрыша мяча	Бросок мяча двумя руками с двух шагов в движении	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
85.
	Техника розыгрыша мяча	Розыгрыш мяча на три паса.	Освоить основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
86.
	Пионербол 	Пионербол с элементами волейбола	Применять  основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
87.
	Пионербол 	Пионербол с элементами волейбола	Применять основные техники волейбола	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
Бассейн – 3 часа
88.
Повороты на груди и на спине	1. Кроль на груди и на спине
2. Игра «Быстрей повернись»
3. Игра «Тоннель»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
89.
Повороты на груди и на спине	1. Кроль на груди и на спине
2. Игра «Быстрей повернись»
3. Игра «Тоннель»	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
90.	Прыжки в воду	1. Кроль на груди и на спине
2. Прыжки: «Бомбочка, вертолет, боксер, вертушка, столбик»
3. Игра «Спад	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Легкая атлетика – 9 часов
Ходьба и сочетание разновидностей ходьбы  проводится в процессе уроков
Бег:
91.	Техника  длительного бега. Техника безопасности	Медленный бег в равномерном темпе до 4 минут	Знать и уметь выполнять технику бега на длинные дистанции	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Оценивать собственную деятельность: свои достижение, инициативу, причины не удач
92.	Техника  длительного бега	Бег на 1000 м	Знать и уметь выполнять технику бега на длинные дистанции	Познавательные:
Основы знаний о работе органов дыхание и сердечно – сосудистой системы
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем
Регулятивные: взаимно контролировать действия друг друга	Оценивать собственную деятельность: свои достижение, инициативу, причины не удач
Прыжки:
93.
	Прыжки в длину	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» приземлением на обе ноги	Уметь правильно выполнять технику прыжков	Познавательные: стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу, приобретение новых знаний и умений
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии
94.	Прыжки в длину	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» приземлением на обе ноги	Уметь правильно выполнять технику прыжков	Познавательные: стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу, приобретение новых знаний и умений
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии
95. 	Прыжки в длину	 Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги». 	Уметь правильно выполнять технику прыжков	Познавательные: стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу, приобретение новых знаний и умений
Коммуникативные: потребность в общение с учителем и сверстниками. Умение слушать вступать в диалог
Регулятивные: контролировать учебную деятельность, аргументировать свои ошибки	Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии
Метание:
96.
.	Техника метания на дальность	Метание малого мяча на дальность с трех шагов разбега (ширина коридора 10 м). 	Выполнять броски набивного мяча на дальность 	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии
97.
	Техника метания на дальность	Метание малого мяча на дальность с трех шагов разбега	Выполнять броски набивного мяча на дальность 	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии
98.	Техника метания на дальность	Метание малого мяча на дальность с трех шагов разбега на результат	Выполнять броски набивного мяча на дальность 	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии
99.
	Техника метания на дальность	Метание малого мяча на дальность с трех шагов разбега 	Выполнять броски набивного мяча на дальность 	Познавательные: следить за самочувствием при физических нагрузках
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии
Бассейн – 3 часа
100.	Прыжки в воду	1. Кроль на груди и на спине
2. Прыжки: «Бомбочка, вертолет, боксер, вертушка, столбик»
3. Игра «Спад	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
101.	Прыжки в воду	1. Кроль на груди и на спине
2. Прыжки: «Бомбочка, вертолет, боксер, вертушка, столбик»
3. Игра «Спад	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
102.
	Развлечения в воде	1. Кроль на груди, спине
2. Разные прыжки
3. Игры	Освоить умение правильно выполнять технику	Познавательные: преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной целью
Коммуникативные: осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом
Регулятивные: согласовано выполнять совместную деятельность	Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом