extracted_text:
среди учащихся 511 классов в 2015 – 2016 учебном году ( с 11.04 по
о проведении недели физической культуры
Положение
15.04 2016г.)
• Цель:

 Повышение   у   учащихся   интереса   к   учению,   развитие   их
познавательных   способностей,   расширение   кругозора,   формирование
здорового образа жизни.
      Задачи:
 Обогащение   багажа   знаний   учащихся   в   области   здоровья   и
  Сохранение   спортивных   традиций,   укрепление   здоровья   и
1.1  Привлечение  учителей, учащихся  и их родителей к
систематическим
       занятиям спортом  и физической культурой.
1.2
Олимпийских игр.
1.3
повышение
       спортивного мастерства.
1.4     Выявление       сильнейших     классов,   эрудированных   учащихся,
талантливых
       юных спортсменов.
2.    Руководство проведением недели физической культуры:
  Руководство   возлагается   на   учителя   физической   культуры:
2.1
КолюбаевуТ.А.

3.   Участники и условия проведения:
       Участниками мероприятий в рамках недели физической культуры
являются учащиеся 5 – 11 классов (с классным руководителем).
4.   Программа:

                 Программа проведения недели физической культуры  включает
мероприятия для разных возрастных группах. В ней указываются сроки
проведения, время и ответственные (прилагается в виде таблицы).
6.   Награждение:
               Награждение   самых   активных   и   наиболее   результативных

участников производится  учителем физкультуры. План проведения предметной недели по
физической культуре
Форма проведения,
тема
Дата и
время
проведения
12.04.16г.
13.45
Кабинет № 3
Классы Ответственны
е
Викторина на тему:
«Спорт»
7 8
Колюбвева Т.А.
14.04.16г.
Спортзал

13.45
Школьные
соревнования по
настольному теннису
15.04.16г
Спортзал
Спортивные состязания
«Рекорд школы»
(подтягивание на
высокой перекладине)
1115.04.16г.
Конкурс рисунков о
здоровом образе жизни
811
Колюбвева Т.А.
58
911
511
Колюбвева Т.А.
Колюбвева Т.А.
Мокринская В.М. 13.04.16г.
Спортзал
13.50
Соревнования:
«Весёлые старты»
56
 Колюбвева Т.А.
Кл. руководители
16.04.16г.
обсуждение, подведение итогов; награждение победителей
Собрание учителей по итогам предметной недели:
и участников школьного конкурса и соревнований.
Викторина на тему Спорт
1.Начало пути к финишу.
2. Чего не надо, если есть сила?
3. Инструмент спортивного судьи.
4. Боксерский корт.
5. Боксёрская трехминутка.
6. Спортивный снаряд для перетягивания.
7. "Бородатый" спортивный снаряд.
8. Мяч вне игры.
9. Передача мяча в игре.
10. Игра с мячом-дыней
11. Русский народный бейсбол.
12. Бейсбольная ударница.
13. Танцор на льду.
14. Спортсмен, который ходит сидя.
15. Это имя объединило и известного шахматиста и юного мага.
16. Молодой спортсмен.
17. Её просят лыжники.
18. Предки кроссовок.
19. Летающий участник бадминтона.
20. Чем покрывали гладиаторскую арену в Древнем Риме?
21. Какой русской игре не хватает 36 клеток до международного
варианта?
22. Ее должен взять прыгун.
24.Сколько видов спорта существует в мире?
А)3000
Б) 5000
В) 6000
Г) 4000
25. Пара лошадей пробежала 40км. Сколько пробежала каждая
лошадь?
26.Как часто проводятся Олимпийские игры?
27.Какова длина марафонской дистанции? а )42км 195м
б) 35 км 85м
в) 47км 122м
28.В какой игре пользуются самым легким мячом?
29.В какой игре используются мяч наибольшей величины
30.Назвать 5 спортивных терминов, начинающихся с буквы «С»
31.Что означает переплетение разноцветных колец в эмблеме
олимпийских
игр?
32.Кто был основателем современных олимпийских игр?
33.Какая длина беговой дорожки на спортивном стадионе?
34. Кто не имел права принимать участие в Олимпийских играх?
35. От какого слова образовалось слово стадион?
36. Начиная с 1924 года к словам «Олимпийские игры» стали
добавлять ещё одно то или иное слово. Какое?
37. Вспомните девиз олимпийских игр.
38. Чем награждали победителей Игр в Древней Греции?
39. В каком году прошли 1 зимние Олимпийские игры?
40. На открытии Олимпийских игр команды идут в порядке
алфавита страны-
организатора. Но впереди всегда шествует команда одной и той
же страны. Какой?
Итоги проведения предметной недели по физической
культуре для учащихся 511 классов.
В период с 11 по 16 апреля 2016 года  в МБОУ «Полх Майданская
средняя школа» проходила неделя физической культуры. В ходе
предметной недели были проведены:
1. 11.04.16 – выпуск стенгазеты с планом проведения предметной недели, кроссвордом, историей комплекса ГТО и др.
2. 12.04.16 – викторина на тему: «Спорт» (710 классы).
Приняли участие 8 человек. Победитель викторины  Пахунова Ольга , 8
класс.
3. 13.04.16. – соревнования  «Весёлые старты» (56 классы).
Победитель соревнований команда « Весёлые ребята», 6 класс.
4. 14.04.16. – Соревнования по настольному теннису (8 – 10 классы).
Участвовало 6 человек. 1 место: Шалыганов Роман 8 класс, 2 место:
Игнатов Данила 10 класс, 3 место: Плетнёв Андрей 9 класс.
5. 15.04.16. – Спортивные состязания «Рекорд школы» по подтягиванию
на высокой перекладине.
Победитель среди учащихся 57 классов  Игнатов Андрей, 7 класс (11
раз)
Победитель среди  учащихся  911 классов – Рожков Евгений, 10 класс
(36 раз).
В течение недели проходил конкурс рисунков о здоровом образе жизни
и конкурс кроссворда. Активными участниками этих конкурсов были:
Басанина Олеся ( 6 класс), Масягина Марина (5 класс).
Проводила неделю физической культуры  Колюбаева Т.А.  учитель
физкультуры.

intro:
Положение
о проведении недели физической культуры
среди учащихся 5-11 классов в 2015 – 2016 учебном году ( с 11.04 по 15.04 2016г.)

Цель:

       Повышение у учащихся интереса к учению, развитие их познавательных способностей, расширение кругозора, формирование здорового образа жизни.

      Задачи:

1.1  Привлечение  учителей, учащихся  и их родителей к систематическим
       занятиям спортом  и физической культурой.
1.2  Обогащение багажа знаний учащихся в области здоровья и Олимпийских игр.
1.3  Сохранение спортивных традиций, укрепление здоровья и повышение
       спортивного мастерства.
1.4  Выявление   сильнейших  классов, эрудированных учащихся, талантливых
       юных спортсменов.

2.    Руководство проведением недели физической культуры:

2.1  Руководство возлагается на учителя физической культуры: КолюбаевуТ.А.

3.   Участники и условия проведения:

       Участниками мероприятий в рамках недели физической культуры являются учащиеся 5 – 11 классов (с классным руководителем).

4.   Программа:

         Программа проведения недели физической культуры включает мероприятия для разных возрастных группах. В ней указываются сроки проведения, время и ответственные (прилагается в виде таблицы).

6.   Награждение:

         Награждение самых активных и наиболее результативных участников производится  учителем физкультуры.

План проведения предметной недели по  физической культуре

Дата и время проведения	Форма проведения, тема	Классы	Ответственные
12.04.16г.

13.45
Кабинет № 3	Викторина на тему:
«Спорт»	7- 8	Колюбвева Т.А.
14.04.16г.
Спортзал

13.45	Школьные соревнования по настольному теннису 	8-11	Колюбвева Т.А.
15.04.16г
Спортзал 	Спортивные состязания
«Рекорд школы»
(подтягивание на высокой перекладине)	5-8
9-11	Колюбвева Т.А.
11-15.04.16г.
	Конкурс рисунков о здоровом образе жизни	5-11	Колюбвева Т.А.
Мокринская В.М.
13.04.16г.
Спортзал
13.50	Соревнования: «Весёлые старты»	5-6
	 Колюбвева Т.А.
Кл. руководители
16.04.16г.	Собрание учителей по итогам предметной недели: обсуждение, подведение итогов; награждение победителей и участников школьного конкурса и соревнований.

Викторина на тему Спорт
1.Начало пути к финишу.
2. Чего не надо, если есть сила?
3. Инструмент спортивного судьи.
4. Боксерский корт.
5. Боксёрская трехминутка.
6. Спортивный снаряд для перетягивания.
7. "Бородатый" спортивный снаряд.
8. Мяч вне игры.
9. Передача мяча в игре.
10. Игра с мячом-дыней
11. Русский народный бейсбол.
12. Бейсбольная ударница.
13. Танцор на льду.
14. Спортсмен, который ходит сидя.
15. Это имя объединило и известного шахматиста и юного мага.
16. Молодой спортсмен.
17. Её просят лыжники.
18. Предки кроссовок.
19. Летающий участник бадминтона.
20. Чем покрывали гладиаторскую арену в Древнем Риме?
21. Какой русской игре не хватает 36 клеток до международного варианта?

22. Ее должен взять прыгун.
24.Сколько видов спорта существует в мире?
А)3000
Б) 5000
В) 6000
Г) 4000
25. Пара лошадей пробежала 40км. Сколько пробежала каждая лошадь?
26.Как часто проводятся Олимпийские игры?
27.Какова длина марафонской дистанции?
а )42км 195м
б) 35 км 85м
в) 47км 122м
28.В какой игре пользуются самым легким мячом?
29.В какой игре используются мяч наибольшей величины
30.Назвать 5 спортивных терминов, начинающихся с буквы «С»
31.Что означает переплетение разноцветных колец в эмблеме олимпийских
игр?
32.Кто был основателем современных олимпийских игр?
33.Какая длина беговой дорожки на спортивном стадионе?
34. Кто не имел права принимать участие в Олимпийских играх?                                 35. От какого слова образовалось слово стадион?
36. Начиная с 1924 года к словам «Олимпийские игры» стали добавлять ещё одно то или иное слово. Какое?
37. Вспомните девиз олимпийских игр.
38. Чем награждали победителей Игр в Древней Греции?
39. В каком году прошли 1 зимние Олимпийские игры?
40. На открытии Олимпийских игр команды идут в порядке алфавита страны-
организатора. Но впереди всегда шествует команда одной и той же страны. Какой?

Итоги проведения предметной недели по физической культуре для учащихся 5-11 классов.
В период с 11 по 16 апреля 2016 года  в МБОУ «Полх- Майданская средняя школа» проходила неделя физической культуры. В ходе  предметной недели были проведены:
1. 11.04.16 – выпуск стенгазеты с планом проведения предметной недели, кроссвордом, историей комплекса ГТО и др.
2. 12.04.16 – викторина на тему: «Спорт» (7-10 классы).
Приняли участие 8 человек. Победитель викторины - Пахунова Ольга , 8 класс.
3. 13.04.16. – соревнования  «Весёлые старты» (5-6 классы).
Победитель соревнований команда « Весёлые ребята», 6 класс.
4. 14.04.16. – Соревнования по настольному теннису (8 – 10 классы).
Участвовало 6 человек. 1 место: Шалыганов Роман -8 класс, 2 место: Игнатов Данила- 10 класс, 3 место: Плетнёв Андрей- 9 класс.
5. 15.04.16. – Спортивные состязания «Рекорд школы» по подтягиванию на высокой перекладине.
Победитель среди учащихся 5-7 классов - Игнатов Андрей, 7 класс (11 раз)
Победитель среди  учащихся  9-11 классов – Рожков Евгений, 10 класс (36 раз).
В течение недели проходил конкурс рисунков о здоровом образе жизни и конкурс кроссворда. Активными участниками этих конкурсов были: Басанина Олеся ( 6 класс), Масягина Марина (5 класс).
Проводила неделю физической культуры  Колюбаева Т.А.-  учитель физкультуры.


extracted_text:
Приложение №
Республиканская акция «Я выбираю спорт»
День здоровья
Тема: «Земля моя Коми»
Цель:   Формирование   активного   спортивного   образа   жизни   и
формирование   устойчивого   интереса   детей   и   подростков   к
систематическим занятиям спортом.
Задачи:
1) Знакомство с родным краем, его природой, историей.
2) Приобретение туристических навыков, умений.
3)Формирование у учащихся интереса к участию в физкультурноспортивных
массовых мероприятиях.
4) Воспитание ответственности и дисциплинированности учащихся.
I. Предварительная беседа
1. Пос. «Южный» г. Инта. Названия улиц – героев труда.
2. Представитель туристического клуба (рассказ о туристических походах,
туристическом оборудовании).
3. Инструктаж по технике безопасности.
II. Программа проведения  похода
1. «Семеро одного не ждут»

Поход начинается в 9 часов 30 минут. Прибыв на место, привести в
порядок рюкзаки, идти пешком вдоль дачного поселка, по лесной тропе  до
места стоянки на лесной поляне.
2. «Иголочка и ниточка»
Во время перехода учить детей идти друг за другом ровным шагом, спокойно,
не нарушая строя. Учить ребят экономить силы. Задание во время
передвижения:   ходьба   –   походный   шаг   (на   два   шага   вдох,  на   два   выдох);
специальные упражнения для рук во время ходьбы. 3. «Привал»
       Провести конкурс между классами: «Кто больше соберёт хвороста для
костра?».
Учащиеся старших классов, под контролем взрослых, разводят костер.
4. «Скатерть – самобранка»
Дежурные   накрывают на стол, готовят обед (кашу с тушенкой, пекут
картошку, жарят сосиски, кипятят чай).
5. «Костер» (беседа)
       Костёр   разводят   в   местах,   где   нет   опасности   возгорания   деревьев,
сухостоя,   кустарника.   Нельзя   разводить   его   на   корнях   живых   деревьев.
Желательно, чтобы костёр был защищен от ветра. Когда это возможно, лучше
использовать старое кострище. На сухих почвах костёр следует разводить в
небольших ямах, где он лучше укрыт от ветра.
           Большой костёр не удобен для приготовления пищи. Лучше разложить
костер   –   «шалаш»   или   костёр   –   «колодец»   (учитель   показывает,   как
складываются дрова и хворост).
6. «Установка палатки».  Палатка  ставится на две наружные стойки и 10
колышков. Вход не застегивается. Ребята ставят палатку вместе с классным
руководителем и родителями.
7. «Тренировка туриста» – подвижные игры, эстафеты, конкурсы
•  «Кочка, тропинка, копна».  Если  звучит   слово  «кочка» –  дети  должны
принять упор присев;  если «тропинка» – продолжают движение вперед; если
«копна» – дети образуют круг с поднятыми руками.
• «Зашнуруй ботинок».  Дети снимают обувь и входят в палатку. По сигналу
они   выбегают   из   палатки   и   быстро   завязывают   шнурки.   Эстафета
заканчивается, когда последний участник завяжет ботинок и станет в шеренгу. • «Лесные заросли».  Преодолевая поляну с «поваленными деревьями», дети
бегут   к   верёвке   (родители   держат   верёвку   на   высоте   30   см   от   земли)   и
подлезают под верёвку удобным способом.
• «По кочкам». 7 – 10 «кочек», представляющие собой верёвочные кольца,
расположенные   на   расстоянии   50   –   70   см   друг   от   друга,   образуют
зигзагообразную «Тропу через болото». Диаметр «кочки» – 30 – 40 см.
      Участники делятся на две команды из 3 – 5 человек. Их задача: как можно
быстрее пройти «заболоченный» участок длиной 10 – 15 см, прыгая с «кочки
на кочку» и не касаясь при этом ногами поверхности   «болота». Команды
стартуют по очереди. Время финиша определяется по последнему участнику
в тот момент, когда он с последней «кочки» двумя ногами ступит за линию
финиша – границу «болота».
• Конкурс для родителей. Дети отдыхают, а родители выполняют задание.
От каждой команды  по одному представителю. Родители, стоя, спиной друг к
другу, надевают на себя небольшой связанный канат. Перед ними родители
начинают перетягивать друг друга и стараются ударить по мячу ногой.
8. «Обед туриста».
9. «Костер и песня».
           Всем   известно,  что  туристы –  народ  не   только  умелый,  но  и   очень
талантливый. Трудно представить себе поход без песен и костра. И, конечно,
есть любимая туристская песня у каждого дружного класса.
Дети поют песни
10. «Свободное время».
      Дети под присмотром взрослых собирают гербарий, природный материал,
играют.
11. «Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены».
      Подведение итогов, оценка деятельности и поощрение участников похода.
      Отправление в 12 ч 30 мин. со стана к автобусной остановке.

intro:
Цель: Формирование активного спортивного образа жизни и формирование устойчивого интереса детей и подростков к систематическим занятиям спортом.
Задачи:
1) Знакомство с родным краем, его природой, историей.
2) Приобретение туристических навыков, умений.
3)Формирование у учащихся интереса к участию в физкультурно-спортивных массовых мероприятиях.
4) Воспитание ответственности и дисциплинированности учащихся.
I. Предварительная беседа
1. Пос. «Южный» г. Инта. Названия улиц – героев труда.
2. Представитель туристического клуба (рассказ о туристических походах, туристическом оборудовании).
3. Инструктаж по технике безопасности.
II. Программа проведения  похода
1. «Семеро одного не ждут»
 	Поход начинается в 9 часов 30 минут. Прибыв на место, привести в порядок рюкзаки, идти пешком вдоль дачногоЦель: Формирование активного спортивного образа жизни и формирование устойчивого интереса детей и подростков к систематическим занятиям спортом.
Задачи:
1) Знакомство с родным краем, его природой, историей.
2) Приобретение туристических навыков, умений.
3)Формирование у учащихся интереса к участию в физкультурно-спортивных массовых мероприятиях.
4) Воспитание ответственности и дисциплинированности учащихся.
I. Предварительная беседа
1. Пос. «Южный» г. Инта. Названия улиц – героев труда.
2. Представитель туристического клуба (рассказ о туристических походах, туристическом оборудовании).
3. Инструктаж по технике безопасности.
II. Программа проведения  похода
1. «Семеро одного не ждут»
 	Поход начинается в 9 часов 30 минут. Прибыв на место, привести в порядок рюкзаки, идти пешком вдоль дачного

физическая культура

group: Дисциплины

title: здоровья  Тема: «Земля моя Коми


extracted_text:
Праздник Здоровья, посвящённый Дню школы.
Подготовил: Добрышев С.А
Сценарий праздника Здоровья, посвященному Дню школы!
Ведущий:  Зимапора сверкающая, все деревья надели
праздничный наряд, привлекая к себе внимание каждого из нас. Каждое
деревоэто своя жизнь, своя судьба, у которого  есть прошлое,
настоящее и будущее.  Если сравнить дерево с коллективом нашей
школы, то можно заметить, что корни  это прошлое, 15 лет назад
родилась наша школа, именно с этого момента начинается её летопись.
Ствол – это дружный  коллектив учителей и всех работников нашей
школы, который трудился и трудится в настоящее время. Ветви  это
наши обучающиеся. Плоды  это выпускники и награды за победы в
соревнованиях, а родители  это наша опора. Жизнь и деятельность
этого «дерева» напрямую зависят от директора, который готовит
плодородную почву для его процветания, а коллектив,  возглавляемый им создает благоприятный климат, в котором развиваются и вызревают
плоды спортивных и учебных достижений.
Слово предоставляется директору нашей школы Ивановой Галине
Алексеевне.
Ведущий: Уважаемые зрители! Сегодня вы присутствуете на
Празднике здоровья, посвященный Дню рождения школы.
Ведущий: За высокие показатели в учебе и активное участие в
жизни школы, за высокие показатели в обучении и воспитании
учащихся, за большой вклад в воспитание детей наши ученики.
Выпускники, учителя и родители награждены недельной поездкой в
Сингапур. Представляем участников туристической поездки.
Наши ученики  шаг вперед!
Олимпийские надежды
Из них вырастить стремились
Посмотрите  на мальчишек:
Да. Не зря мы потрудились
Пусть они еще орлята,
Но, а в будущем  орлы.
Не беда, что их рекорды
Олимпийским неравны.
А девчонки  посмотрите,
Как стройны и грациозны!
Аэробикой и бегом
Занимаются серьезно!
Наши родители! Шаг вперед!
Родители  такой народ
На занятость спешат сослаться.
Всем надо спортом заниматься!
        И вот, чтоб ставить всем рекорды
        И о больницах забывать.
Над взрослыми в вопросах  спорта
Решили дети шефство взять!
Уважаемые родители! Спасибо вам за то, что вы согласились
поучаствовать в нашем мероприятии. От вашего участия школьные дела
только выигрывают!
А вот и наши учителя!
В нашей школе  лучшей в мире
Что учитель, то звезда!
И во всем Тайшете лучше
Не найдете никогда!
 Наши выпускники! Шаг вперёд!
Ведущий: уважаемые отдыхающие! Туристическая фирма
«НитоНисё» предлагает вам насыщенную программу отдыха: вы
насладитесь необычайным климатом Сингапура, его флорой и фауной,
окунетесь и побываете в  глубинных водах Индийского океана.
Полюбуйтесь сказочным подводным миром. Пополните свой организм витаминами,  получая их из экзотических фруктов и соков. Побывайте
на чемпионате мира по переноске тяжестей на скорость и станете
участниками творческого выступления наших родителей.
За вами все  это время будет пристально следить компетентное
Представление жюри.
Кричко О.В. председатель родительского комитета,
Денисенко В.М. – ведущий специалист по спорту и молодёжной
жюри.
политике.
Ведущий:
Морская стихия нам  силу дала,
К спортивной борьбе она повела.
Мы будем сражаться достойно
Покажем силу и ловкость спокойно.
Бой будет трудный,
 Сраженье  великим.
Команды  готовы? Тогда мы начинаем?
Эстафета 1.
Конечно же, одно из самых любимых  мест для отдыха туристов
это – пляж. Палящее солнце, песчаный берег Индийского океана. Рано
утром вы одеваетесь в пляжный костюм и  отправляетесь занимать
место ближе к воде и ближе к прохладе.
Мы у солнца и у ветра
Взяли пламенный задор.
На секунды и на метры
Мы ведем друг друга в спор.
Бег в шляпе и огромных размеров шортах. Каждый участник,
пробежав дистанцию, отдает шляпу и шорты следующему. Возможна
помощь команды.
Эстафета 2.
Сейчас мы отправляемся в поход за экзотическими фруктами.
Добежать до пальмы, сорвать банан, положить в ведро, стоящее рядом с
пальмой. Бежать обратно, передать эстафету. Последний участник
несет собранный урожай на финиш и вся команда поедает собранный
урожай.
Вижу в беге вы потели,
Ах, какие вы при деле!
Эстафета 3.
Сегодня вам повезло с опытным инструктором по дайвингу, мы
отправляемся на глубину Индийского океана. Вы побываете в сказочном подводном мире.
Что же вы морские волки,
Время тратите без толку?
Чем грустить и горевать,
Лучше по морю гулять!
Ждет большое вас богатство,
Если всем за дело взяться!
На дистанции  два  обруча, в третьем ракушки(имитация
морского дна),участники поочередно продевает через себя обручи,
«погружаясь на дно». Добежав до третьего, берет со дна ракушку
«всплывает »
 И бежит до финиша, передает эстафету другому участнику.
Эстафета 4.
В эти дни в Сингапуре походит турнир самых сильных людей на
планете  чемпионат мира по переноске тяжестей на скорость.
К битвам спортивным все мы готовы,
Каждый уверен в силе своей, и побеждает на финише снова
Дружба и сила команды моей.
Бег с двумя большими надувными мячами…
Промежуточные итоги
 Эстафета 5.
 «Веселые носильщики». Переноска 3 воздушных мячей до стойки и
передать воздушные мячи другому.
Эстафета 6.
Уважаемые отдыхающие! В знойные часы утолить жажду
витаминизированными напитками вас приглашает кафе «Здоровье».
Капитан команды(1) добегает до стула, на котором расположены 7
стаканов разливает весь сок по стаканам, возвращается к команде и
передаёт эстафету другому. Все остальные участники через соломинку
должны выпить содержимое стакана до дна. Вернуться обратно и
передать эстафету.
Эстафета! Эстафета!
Пронесемся как ракета.
Есть в ней правило одно:
Один за всех и все за одного!
Ведущий: Для укрепления здоровья, увеличения
работоспособности организма Минздрав рекомендует ежедневно
принимать свежевыжытый сок апельсина. На этот конкурс
приглашается участница прекрасного пола.
Эстафета 7. На  стульях лежат скрепки, вам нужно создать цепь,
символизирующую  продолжительность жизни нашей школе.
Подсказка: 1 скрепка  1 год.(длина 15 скрепок)
Эстафета 8.
Так как мы с вами всё таки в школе, а основной предмет это
математика, значит конкурс будет математический. На гимнастической
стенке расположены пластиковые бутылки, а рядом крышки с ответами.
По свистка добежать, решить пример и выбрать крышку, которая
соответствует ответу.
Эстафета 9.
Канат
учителяродители
ученикивыпускники
и финал
Ведущий: пока жюри подводит итоги, мы принимаем
поздравление от Сергея Баженова, родителя 7 б класса.
Ведущий:
Праздник веселый удался на славу.
Я думаю, всем он пришелся по нраву.
Прощайте, прощайте.
Все счастливы будьте.
Здоровы, послушны
И спорт не забудьте,
Со спортом дружите,
В походы ходите,
И скука вам будет тогда нипочем!
Слово жюри
 Награждение
Призы предоставлены выпускником нашей школы Буракшаевым
Михаилом

intro:
Праздник Здоровья, посвящённый Дню школы.

Подготовил: Добрышев С.А

Сценарий праздника Здоровья, посвященному Дню школы!
Ведущий:  Зима-пора сверкающая, все деревья надели праздничный наряд, привлекая к себе внимание каждого из нас. Каждое дерево-это своя жизнь, своя судьба, у которого  есть прошлое, настоящее и будущее.  Если сравнить дерево с коллективом нашей  школы, то можно заметить, что корни - это прошлое, 15 лет назад родилась наша школа, именно с этого момента начинается её летопись. Ствол – это дружный  коллектив учителей и всех работников нашей школы, который трудился и трудится в настоящее время. Ветви - это наши обучающиеся. Плоды - это выпускники и награды за победы в соревнованиях, а родители - это наша опора. Жизнь и деятельность этого «дерева» напрямую зависят от директора, который готовит плодородную почву для его процветания, а коллектив,  возглавляемый  им создает благоприятный климат, в котором развиваются и вызревают  плоды спортивных и учебных достижений.
Слово предоставляется директору нашей школы Ивановой Галине Алексеевне.
Ведущий: Уважаемые зрители! Сегодня вы присутствуете на Празднике здоровья, посвященный Дню рождения школы.
Ведущий: За высокие показатели в учебе и активное участие в жизни школы, за высокие показатели в обучении и воспитании учащихся, за большой вклад в воспитание детей наши ученики. Выпускники, учителя и родители награждены недельной поездкой в Сингапур. Представляем участников туристической поездки.
Наши ученики - шаг вперед!
Олимпийские надежды
Из них вырастить стремились
Посмотрите  на мальчишек:
Да. Не зря мы потрудились
Пусть они еще орлята,
Но, а в будущем - орлы.
Не беда, что их рекорды
Олимпийским неравны.
А девчонки - посмотрите,
Как стройны и грациозны!
Аэробикой и бегом
Занимаются серьезно!
Наши родители! Шаг вперед!
Родители - такой народ-
На занятость спешат сослаться.
Всем надо спортом заниматься!
        И вот, чтоб ставить всем рекорды
        И о больницах забывать.
Над взрослыми в вопросах  спорта
Решили дети шефство взять!
Уважаемые родители! Спасибо вам за то, что вы согласились поучаствовать в нашем мероприятии. От вашего участия школьные дела  только выигрывают!
А вот и наши учителя!
В нашей школе - лучшей в мире
Что учитель, то звезда!
И во всем Тайшете лучше
Не найдете никогда!
 Наши выпускники! Шаг вперёд!
Ведущий: уважаемые отдыхающие! Туристическая фирма «НитоНисё» предлагает вам насыщенную программу отдыха: вы насладитесь необычайным климатом Сингапура, его флорой и фауной, окунетесь и побываете в  глубинных водах Индийского океана. Полюбуйтесь сказочным подводным миром. Пополните свой организм витаминами,  получая их из экзотических фруктов и соков. Побывайте на чемпионате мира по переноске тяжестей на скорость и станете участниками творческого выступления наших родителей.
За вами все  это время будет пристально следить компетентное жюри.
Представление жюри.
Кричко О.В.- председатель родительского комитета,
Денисенко В.М. – ведущий специалист по спорту и молодёжной политике.
Ведущий:
Морская стихия нам  силу дала,
К спортивной борьбе она повела.
Мы будем сражаться достойно
Покажем силу и ловкость спокойно.
Бой будет трудный,
 Сраженье - великим.
Команды - готовы? Тогда мы начинаем?

Эстафета 1.
Конечно же, одно из самых любимых  мест для отдыха туристов это – пляж. Палящее солнце, песчаный берег Индийского океана. Рано утром вы одеваетесь в пляжный костюм и  отправляетесь занимать место ближе к воде и ближе к прохладе.
Мы у солнца и у ветра
Взяли пламенный задор.
На секунды и на метры
Мы ведем друг друга в спор.

Бег в шляпе и огромных размеров шортах. Каждый участник, пробежав дистанцию, отдает шляпу и шорты следующему. Возможна помощь команды.
Эстафета 2.
Сейчас мы отправляемся в поход за экзотическими фруктами. Добежать до пальмы, сорвать банан, положить в ведро, стоящее рядом с пальмой. Бежать обратно, передать эстафету. Последний участник несет собранный урожай на финиш и вся команда поедает собранный урожай.
Вижу в беге вы потели,
Ах, какие вы при деле!
Эстафета 3.
Сегодня вам повезло с опытным инструктором по дайвингу, мы отправляемся на глубину Индийского океана. Вы побываете в сказочном подводном мире.
Что же вы морские волки,
Время тратите без толку?
Чем грустить и горевать,
Лучше по морю гулять!
Ждет большое вас богатство,
Если всем за дело взяться!

На дистанции - два  обруча, в третьем- ракушки(имитация морского дна),участники поочередно продевает через себя обручи, «погружаясь на дно». Добежав до третьего, берет со дна ракушку «всплывает »
 И бежит до финиша, передает эстафету другому участнику.
Эстафета 4.
В эти дни в Сингапуре походит турнир самых сильных людей на планете - чемпионат мира по переноске тяжестей на скорость.

К битвам спортивным все мы готовы,
Каждый уверен в силе своей, и побеждает на финише снова
Дружба и сила команды моей.
Бег с двумя большими надувными мячами…

Промежуточные итоги
 Эстафета 5.
 «Веселые носильщики». Переноска 3 воздушных мячей до стойки и передать воздушные мячи другому.
Эстафета 6.
Уважаемые отдыхающие! В знойные часы утолить жажду витаминизированными напитками вас приглашает кафе «Здоровье». Капитан команды(1) добегает до стула, на котором расположены 7 стаканов разливает весь сок по стаканам, возвращается к команде и передаёт эстафету другому. Все остальные участники через соломинку должны выпить содержимое стакана до дна. Вернуться обратно и передать эстафету.
Эстафета! Эстафета!
Пронесемся как ракета.
Есть в ней правило одно:
Один за всех и все за одного!

Ведущий: Для укрепления здоровья, увеличения работоспособности организма Минздрав рекомендует ежедневно принимать свежевыжытый сок апельсина. На этот конкурс приглашается участница прекрасного пола.
Эстафета 7.
На  стульях лежат скрепки, вам нужно создать цепь, символизирующую  продолжительность жизни нашей школе.
Подсказка: 1 скрепка - 1 год.(длина 15 скрепок)
Эстафета 8.
Так как мы с вами всё таки в школе, а основной предмет это математика, значит конкурс будет математический. На гимнастической стенке расположены пластиковые бутылки, а рядом крышки с ответами. По свистка добежать, решить пример и выбрать крышку, которая соответствует ответу.
Эстафета 9.
Канат
учителя-родители
ученики-выпускники
и финал
Ведущий: пока жюри подводит итоги, мы принимаем поздравление от Сергея Баженова, родителя 7 б класса.
Ведущий:
Праздник веселый удался на славу.
Я думаю, всем он пришелся по нраву.
Прощайте, прощайте.
Все счастливы будьте.
Здоровы, послушны
И спорт не забудьте,
Со спортом дружите,
В походы ходите,
И скука вам будет тогда нипочем!
Слово жюри
 Награждение
Призы предоставлены выпускником нашей школы Буракшаевым Михаилом

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Тестовые задания на тему: Правила, организация и проведения
соревнований ЛС
1. С какой целью проводятся соревнования?
А) для проведения состава сборных команд
Б)   проверить   состояние   учебнотренировочной   работы   и   выявить
лучших лыжников
В) с целью педконтроля
2. Для чего проводятся отборочные соревнования?
А) для определения состава сборных команд
Б) с целью педконтроля спортивных достижений
В) с целью ознакомления с данным видом спорта
3. Для чего проводятся контрольные соревнования?
А) для определения состава сборных команд
Б) с целью педконтроля спортивных достижений
В) с целью ознакомления с данным видом спорта
4. Для чего проводятся показательные соревнования?
А) для определения состава сборных команд
Б) с целью педконтроля спортивных достижений
В) с целью ознакомления с данным видом спорта
5. Из чего состоит подготовка к организации соревнований?
А) с составления календарного плана и положения о соревновании
Б) с подготовки положения о соревновании и трасс
В) с составления календарного плана и подготовки судей
6. Из каких разделов состоит положение о соревновании?
А) цели и задачи соревнования, место и время проведения, руководство
соревнованиями, участники соревнований
Б) программа по дням и условиям проведения, порядок определения
победителям,   награждение,   условия   приёма   участников,   сроки   и   порядок
подачи заявок
В) и то и другое
ОТВЕТЫ
1 – б
2 – а
3 – б 4 – в
5 – а
6 – в

description:
4 – в
5 – а
6 – в

intro:
Тестовые задания на тему: Правила, организация и проведения соревнований ЛС

1. С какой целью проводятся соревнования?
А) для проведения состава сборных команд
Б) проверить состояние учебно-тренировочной работы и выявить лучших лыжников
В) с целью педконтроля

2. Для чего проводятся отборочные соревнования?
А) для определения состава сборных команд
Б) с целью педконтроля спортивных достижений
В) с целью ознакомления с данным видом спорта

3. Для чего проводятся контрольные соревнования?
А) для определения состава сборных команд
Б) с целью педконтроля спортивных достижений
В) с целью ознакомления с данным видом спорта

4. Для чего проводятся показательные соревнования?
А) для определения состава сборных команд
Б) с целью педконтроля спортивных достижений
В) с целью ознакомления с данным видом спорта

5. Из чего состоит подготовка к организации соревнований?
А) с составления календарного плана и положения о соревновании
Б) с подготовки положения о соревновании и трасс
В) с составления календарного плана и подготовки судей

6. Из каких разделов состоит положение о соревновании?
А) цели и задачи соревнования, место и время проведения, руководство соревнованиями, участники соревнований
Б) программа по дням и условиям проведения, порядок определения победителям, награждение, условия приёма участников, сроки и порядок подачи заявок
В) и то и другое

ОТВЕТЫ

1 – б
2 – а
3 – б
4 – в
5 – а
6 – в


extracted_text:
ОСАНКА – ЭТО ПОКАЗАТЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ.
(рекомендации для учителей)
2012
Осанка – это показатель здоровья.
Как   проверить   осанку?  Подойдите   к   стене   и   встаньте   к   ней   вплотную   спиной   в
привычной для вас позе. Если в этом положении вы касаетесь стены затылком, лопатками,
ягодицами и пятками, то у вас правильная осанка. Касание стены только тремя точками – затылком, спиной и пятками – указывает на
очень слабую мускулатуру спины, живота и поясницы, а касание лишь спиной и пятками –
на слабую мускулатуру шеи, плечевого и тазового пояса.
В вертикальном положении тело человека поддерживается более чем 200 мышцами. И
если основные из них слабо развиты, соблюдать хорошую осанку трудно.  Вторая причина –
это привычка к неправильным позам. Обратите внимание на то, как вы сидите. Носите ли
вы сумку в одной руке или на одном плече? Лежите ли на слишком мягкой постели с
высокой подушкой? Ходите ли, опустив голову, согнув спину да еще шаркая ногами? Если
все это повторяется изо дня в день, то осанка у вас станет неправильной. Поэтому советую
вам всегда следить за позой тела.
Физические   упражнения   являются   эффективным   средством   предупреждения
нарушений осанки и заболеваний опорнодвигательного аппарата. Слабость мышц спины,
неправильная осанка способствуют раннему появлению остеохондроза, неблагоприятному
положению внутренних органов грудной и брюшной полости (со снижением их функций). У
школьников  с  нарушением   осанки  и  заболеваниями   опорнодвигательного  аппарата,  как
правило, ослаблены мышцы, неэластичные связки, снижены амортизационные способности
нижних конечностей и позвоночника. У таких детей очень высока степень риска получить
тяжелые травмы при выполнении физических упражнений.
При правильной осанке позвоночник и стопы обладают наилучшими возможностями
пружинить и смягчать толчки и сотрясения в беге, прыжках, ходьбе; все органы в грудной и
брюшной   полости   тела   занимают   положение,   наиболее   удобное   для   его   деятельности;
улучшается самочувствие и настроение.
В этом отношении программнометодические рекомендации для организации работы
по   коррекции   нарушений   осанки   и   опорнодвигательного   аппарата   являются   весьма
актуальными, имеют важное научноприкладное значение.
Комплекс физкультминутки сидя, стоя самостоятельно на уроках учителям, чтобы не
отвлекаться от основной работы, полезно время от времени выполнять эти упражнения:




вниз;
перекат головы с плеча вперед, назад (медленно);
движения плечами вверх, вниз, вперед, назад;
откинуться на спинку стула без напряжения выпрямить ноги, опустить руки
просто прогнуться, взявши руки в замок, и плавно опустить их на колени; 
немного   по   энергичнее   танцы   сидя   (поднимание   пяток,   носков,   перекат,
переступание вправо, влево, твист на носках).
Комплексы   специальных   упражнений   используются   учителями   ФК   согласно   их
специализации   на   оздоровительных   часах;   во   внеурочное   время   по   видам:   волейбол,
баскетбол, минифутбол, лыжи в качестве разминки, ОФП, СФП, технических приемов и
элементов   правильного   закрепления   навыка,   а   также   просто   для   внешнего   вида   и
подтянутости   занимающегося.   Применяя   ОРУ   и   СУ   на   уроках   физкультуры,   учитель
должен знать мед. группы учащихся, рекомендации по работе с ними, из этого следует
дифференцированно подходить к обучению. В процессе занятий при выполнении различных
упражнений   нужно   добиться   сохранения   правильной   осанки.   Преподаватель   должен
обращать   внимание   детей   не   неправильность   выполняемых   ими   действий,   привлекать
внимание   к   ошибкам,   либо   наоборот,   поощрять   старания.   Учитывая   возрастные
психологические   особенности   детей   в   процессе   физического   воспитания,   следует   шире
использовать   игровые   задания   и   игры   с   правилами,   предусматривающими   соблюдение
правильной осанки.
При планировании физкультурнооздоровительной работы учителям ФК необходимо
отводить больше времени внеклассной работе по оздоравливанию учащихся и   включить
комплекс таких мероприятий:
подвижные игры;
физминутка;
физ. час;
соревнования по видам;








Необходимо приобрести для уроков инвентарь, чтобы их разнообразить и получить
соревновательная подготовка.
слеты;
кроссы;
народные забавы;
лучший эффект для реабилитации и профилактики заболеваний позвоночника (тренажеры,
экспандеры,   резиновые   жгуты,   и   индивидуальные   каждому   учащемуся   (на   усмотрение
родителей) корригирующие и  противорадикулитные пояса). Для прослеживания динамики
мониторинга   необходимо   ввести   дневники   самоконтроля   и   валеологический   паспорт   на
учащегося. В качестве подведения итогов и достижения наглядных результатов в нашем нелегком
напряженном   труде,   вопервых,   была   проведена   огромная   работа   по   подготовке
олимпиадников   на   районные   и   кустовые   выступления,   где   и   заняли   третьи   места   трое
учащихся. И на данный момент не в сезон работа продолжается тренировками и подбором
учащихся   выявлению   уровня   подходящих   физических   способностей   для   выступления   в
следующем   учебном   году;   вовторых,   проведения   уже   традиционных   для   нашей   школы
осеннего кросса и весеннего дня здоровья; уже 6х по счету малых олимпийский игр в
начальном   звене;   соревнования   среди   среднего   и   старшего   звена   ко   Дню   Защитника
Отечества;   соревнования   оздоровительной   направленности   по   параллелям;   веселые
эстафеты   в  младшем  и  среднем   звене,  поселковая   эстафета  ко  Дню  Победы,  где  наши
учащиеся занимают призовые места. Участие наших школьников в районной спартакиаде по
видам: с результатом, волейбол – 2 место, минифутбол – 2 место, веселые эстафеты – 2
место, президентские тесты – 3 место на районных соревнованиях. Ну и сами учителя не
отстают, в физической подготовке не уступают ученикам: 1 место по волейболу среди школ
района, 1 место в спортивной мисс поселка среди муниципальных организаций, и еще наши
учителя участвуют в поселковых, районных и окружных соревнованиях.
    В системе комплексного подхода результат образования, оздоравливания, проблема
воспитания   и   обучения   отдельно   не   могут   быть,   и   не   может   быть   главного   или
второстепенного, все вместе очень важны и действенны! Нам необходимо найти частоту, на
которую настроен ребенок, и тогда есть надежда, что зазвучит метроном. Это всего лишь
эпизод, но эпизод эмоциональный, яркий по краскам, убедительный по результатам.

intro:
Осанка – это показатель здоровья.
Как проверить осанку? Подойдите к стене и встаньте к ней вплотную спиной в привычной для вас позе. Если в этом положении вы касаетесь стены затылком, лопатками, ягодицами и пятками, то у вас правильная осанка.
Касание стены только тремя точками – затылком, спиной и пятками – указывает на очень слабую мускулатуру спины, живота и поясницы, а касание лишь спиной и пятками – на слабую мускулатуру шеи, плечевого и тазового пояса.
В вертикальном положении тело человека поддерживается более чем 200 мышцами. И если основные из них слабо развиты, соблюдатьОсанка – это показатель здоровья.
Как проверить осанку? Подойдите к стене и встаньте к ней вплотную спиной в привычной для вас позе. Если в этом положении вы касаетесь стены затылком, лопатками, ягодицами и пятками, то у вас правильная осанка.
Касание стены только тремя точками – затылком, спиной и пятками – указывает на очень слабую мускулатуру спины, живота и поясницы, а касание лишь спиной и пятками – на слабую мускулатуру шеи, плечевого и тазового пояса.
В вертикальном положении тело человека поддерживается более чем 200 мышцами. И если основные из них слабо развиты, соблюдать


extracted_text:
Поурочный план – конспект урока физической культуры
                                         для 9  класса.
Тема урока: Совершенствование техники выполнения ранее изученных
элементов баскетбола.
Задачи урока:
  Образовательная
                                        ведение мяча по кругу;
                                        ведение мяча с изменением направления;
                                        передача мяча в парах в движении;
                                        ведение мяча, два шага, бросок в кольцо;
                                        штрафной бросок;
                                        учебная двухсторонняя игра в баскетбол.
   Оздоровительная:
Развивает ловкость, скоростносиловые качества, прыгучесть, координацию.
Воспитательная
Развитие коллективизма, дисциплинированность, самостоятельность,
активность и интерес к занятиям физической культурой.
Место проведения: спортивный зал.
Метод проведения: фронтальный, поточный, игровой и индивидуальный.
Инвентарь: баскетбольные мячи.

Содержание
Дозировка
12
2
3
7
I. Вводная часть урока.
1. Построение, приветствие.
2. Сообщение задач урока,
техника безопасности.
3. повороты на месте.
4. Бег.
А) приставными шагами
(правым, левым боком);
Б) спиной вперед;
В) с захлестом голени.
5. Общеразвивающие
упражнения.
А) И.п. – ноги на ширине
плеч, руки на пояс.
14 круговые движения
головой в правую сторону.
58 круговые движения
Организационнометодические
указания
Форма учащихся и дисциплина.
Следить за осанкой.
На лево, на право, на право.
Ученики бегут в колонну по
одному по периметру
баскетбольной площадки.
Смотреть через левое плечо.
Пятки касаются ягодиц.
Круговые движения головой головой в левую сторону.
Б) И.п. – ноги на ширине
плеч руки вперед.
14 круговые движения
прямыми руками вперед.
58 круговые движения
прямыми руками назад.
В) И.п. ноги на ширине плеч,
правая рука вверху.
Рывки руками со сменой
положением рук на 4 счета.
Г) И.п. ноги на ширине плеч,
руки перед грудью.
12 рывки руками перед
грудью.
34 рывки прямыми руками
с поворотом туловища в
правую сторону.
56 рывки руками перед
грудью.
78 рывки прямыми руками
с поворотом туловища в
левую сторону.
Д) И.п. ноги на ширине
плеч, правая рука вверху,
левая на пояс.
12 наклоны туловища в
правую сторону.
34 наклоны туловища в
левую сторону.
Е) И.п. ноги на ширине плеч,
руки на пояс.
1 наклон туловища к правой
ноге.
2 наклон туловища к полу.
3 наклон туловища к левой
ноге.
Ё) И.п. ноги на ширине плеч,
туловище горизонтально
полу, руки в стороны.
1 правой рукой коснуться
левой ноги.
2 левой рукой коснуться
выполняются под счет.
Рывки прямыми руками.
Руки не опускать.
Вверху рука прямая.
Ноги в коленях не сгибать.
Смотреть вперед. правой ноги.
Ж) И.п. правая нога впереди
левая сзади, руки
произвольно.
13 пружинистые
покачивания.
4 смена положения ног в
прыжке.
З) И.п. правая нога впереди
левая сзади, руки
произвольно.
Смена положения ног в
прыжке на каждый счет.
И) И.п. ноги вместе, руки
опущены.
1 руки вверх  вдох.
2 руки вниз – выдох.
6. Построение учащихся в
одну шеренгу.
II. Основная часть.
1. Ведение мяча по кругу
правой, левой рукой.
А) напомнить правильность
выполнения ведения мяча.
Б) учащиеся самостоятельно
выполняют ведение мяча.
2. Ведение мяча с
изменением направления.
А) напомнить правильность
выполнения ведения мяча.
Б) учащиеся самостоятельно
выполняют ведение мяча с
изменением направления.
3. Передача мяча в парах в
движении.
А) напомнить правильность
Спина прямая.
Спина прямая.
Глубокий вдох.
Глубокий выдох.
23
2
3
3
Ведение мяча выполняется
одной рукой.
Следить за правильностью
выполнения.
Мяч вести дальней рукой от
стоек.
Следить за правильностью
выполнения.
Максимальное разведение
пальцев, движение рук
навстречу мячу, шаровой охват
мяча.
Ловля на прямые руки с передачи мяча в парах в
движении.
Б) учащиеся самостоятельно
выполняют передачи мяча в
движении в парах.
4. Ведение мяча, два шага,
бросок в кольцо.
А) напомнить правильность
ведения мяча, два шага,
бросок в кольцо.
5. Штрафной бросок.
6. Учебная двухсторонняя
игра в баскетбол.
III. Заключительная часть.
1.Провести игру на внимание
«Класс».
3
2
10
5
последующим отведением
кистей назад и сгибанием рук в
локтях.
Учащиеся выстраиваются в две
колонны на середине площадки
вблизи боковых линий. Одна
колонна стоит лицом к одному
щиту, другая к другому. Игрок
1 ведет мяч к щиту, бросает в
кольцо, ловит отскочивший мяч
и становится в конец колонны.
Учащиеся выстраиваются в две
колонны на линии штрафного
броска. Одна колонна стоит
лицом к одному щиту, другая к
другому. По сигналу учащиеся
выполняют броски в кольцо.
Учащиеся делятся на 3
команды. Играют 1и 2 номера.
Игра длится 3 минуты,
проигравшая команда отдыхает,
победители продолжают игру с
другой командой.
Учащиеся становятся в круг и
по команде учителя выполняют,
какие либо упражнения только
после того как учитель в начале
упражнения произнесет слово
«Класс».
В одну шеренгу, становись!
2. Построение учащихся в
одну шеренгу.
3. Подведение итогов урока.
Выпрыгивание вверх из
положения упор присев. 4. Домашнее задание.
5. Организационный уход с
места занятий.

intro:
Поурочный план – конспект урока физической культуры
                                         для 9  класса.

Тема урока: Совершенствование техники выполнения ранее изученных элементов баскетбола.
Задачи урока:
  Образовательная
                                       - ведение мяча по кругу;
                                       - ведение мяча с изменением направления;
                                       - передача мяча в парах в движении;
                                       - ведение мяча, два шага, бросок в кольцо;
                                       - штрафной бросок;
                                       - учебная двухсторонняя игра в баскетбол.
   Оздоровительная:
Развивает ловкость, скоростно-силовые качества, прыгучесть, координацию.                                                                      Воспитательная
Развитие коллективизма, дисциплинированность, самостоятельность, активность и интерес к занятиям физической культурой.
Место проведения: спортивный зал.
Метод проведения: фронтальный, поточный, игровой и индивидуальный.
Инвентарь: баскетбольные мячи.

Содержание
Дозировка
Организационно-методические указания
I. Вводная часть урока.
1. Построение, приветствие.
2. Сообщение задач урока, техника безопасности.
3. повороты на месте.
4. Бег.
А) приставными шагами (правым, левым боком);
Б) спиной вперед;
В) с захлестом голени.
5. Общеразвивающие упражнения.
А) И.п. – ноги на ширине плеч, руки на пояс.
1-4- круговые движения головой в правую сторону.
5-8- круговые движения головой в левую сторону.
Б) И.п. – ноги на ширине плеч руки вперед.
1-4- круговые движения прямыми руками вперед.
5-8- круговые движения прямыми руками назад.
В) И.п.- ноги на ширине плеч, правая рука вверху.
Рывки руками со сменой положением рук на 4 счета.
Г) И.п.- ноги на ширине плеч, руки перед грудью.
1-2- рывки руками перед грудью.
3-4- рывки прямыми руками с поворотом туловища в правую сторону.
5-6- рывки руками перед грудью.
7-8- рывки прямыми руками с поворотом туловища в левую сторону.
Д) И.п.- ноги на ширине плеч, правая рука вверху, левая на пояс.
1-2- наклоны туловища в правую сторону.
3-4- наклоны туловища в левую сторону.
Е) И.п.- ноги на ширине плеч, руки на пояс.
1- наклон туловища к правой ноге.
2- наклон туловища к полу.
3- наклон туловища к левой ноге.
Ё) И.п.- ноги на ширине плеч, туловище горизонтально полу, руки в стороны.
1- правой рукой коснуться левой ноги.
2- левой рукой коснуться правой ноги.
Ж) И.п.- правая нога впереди левая сзади, руки произвольно.
1-3- пружинистые покачивания.
4- смена положения ног в прыжке.
З) И.п.- правая нога впереди левая сзади, руки произвольно.
Смена положения ног в прыжке на каждый счет.
И) И.п.- ноги вместе, руки опущены.
1- руки вверх - вдох.
2- руки вниз – выдох.
6. Построение учащихся в одну шеренгу.

II. Основная часть.
1. Ведение мяча по кругу правой, левой рукой.
А) напомнить правильность выполнения ведения мяча.
Б) учащиеся самостоятельно выполняют ведение мяча.

2. Ведение мяча с изменением направления.

А) напомнить правильность выполнения ведения мяча.
Б) учащиеся самостоятельно выполняют ведение мяча с изменением направления.

3. Передача мяча в парах в движении.

А) напомнить правильность передачи мяча в парах в движении.

Б) учащиеся самостоятельно выполняют передачи мяча в движении в парах.

4. Ведение мяча, два шага, бросок в кольцо.
А) напомнить правильность ведения мяча, два шага, бросок в кольцо.

5. Штрафной бросок.

6. Учебная двухсторонняя игра в баскетбол.

III. Заключительная часть.
1.Провести игру на внимание «Класс».

2. Построение учащихся в одну шеренгу.
3. Подведение итогов урока.
4. Домашнее задание.

5. Организационный уход с места занятий.

12

2

3

7

23
2

3

3

3

2

10

5

Форма учащихся и дисциплина.
Следить за осанкой.

На лево, на право, на право.
Ученики бегут в колонну по одному по периметру баскетбольной площадки.
Смотреть через левое плечо.
Пятки касаются ягодиц.

Круговые движения головой выполняются под счет.

Рывки прямыми руками.

Руки не опускать.

Вверху рука прямая.

Ноги в коленях не сгибать.

Смотреть вперед.

Спина прямая.

Спина прямая.

Глубокий вдох.
Глубокий выдох.

Ведение мяча выполняется одной рукой.
Следить за правильностью выполнения.

Мяч вести дальней рукой от стоек.

Следить за правильностью выполнения.

Максимальное разведение пальцев, движение рук навстречу мячу, шаровой охват мяча.
Ловля на прямые руки с последующим отведением кистей назад и сгибанием рук в локтях.

Учащиеся выстраиваются в две колонны на середине площадки вблизи боковых линий. Одна колонна стоит лицом к одному щиту, другая к другому. Игрок 1 ведет мяч к щиту, бросает в кольцо, ловит отскочивший мяч и становится в конец колонны.

Учащиеся выстраиваются в две колонны на линии штрафного броска. Одна колонна стоит лицом к одному щиту, другая к другому. По сигналу учащиеся выполняют броски в кольцо.

Учащиеся делятся на 3 команды. Играют 1и 2 номера. Игра длится 3 минуты, проигравшая команда отдыхает, победители продолжают игру с другой командой.

Учащиеся становятся в круг и по команде учителя выполняют, какие либо упражнения только после того как учитель в начале упражнения произнесет слово «Класс».
В одну шеренгу, становись!

Выпрыгивание вверх из положения упор присев.


extracted_text:
Краткосрочный план урока №40 Раздел
долгосрочного
плана:
Раздел : 4.
Мир профессии
Дата
Класс: 5
Тема урока
Цели обучения,
которые
необходимо достичь
на данном уроке
Цель урока
Критерии успеха
Цель обучения
учащихся
Школа:
ФИО учителя:
отсутствующих:
Количество присутствующих:
Люди и их профессии
(АГ) 5.1.4.1
прогнозировать содержание по отрывкам текста
(Ч)   5.2.3.1
понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов,
антонимов,   омонимов   и   многозначных   слов,  синтаксических   единиц,
использованных автором в тексте для различных целей
прогнозировать развитие сюжета по предложенной словарной работе;
создавать тексты описание в разговорном  стиле(письмо) с учетом
целевой аудитории;
использовать знаки препинания при прямой речи и обращении,
однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных
членах предложения;
использовать существительные, прилагательные, местоимения, согласуя
слова в роде, числе и падеже.
Критерий
оценивания
Прогнозирование
событий
Создание
текстов
различных   типов
и стилей.
Дескриптор
Учащийся
понимает значение предложенных слов и словосочетаний;
выражает   свое   мнение   по   ключевым   словам   и   выражениям   о   сюжете
видеоматериала;
аргументирует свое мнение.
пишет творческую работу – письмоописание с элементами рассуждения от
своего лица к герою с использованием одного эпитета,  сравнения, метафоры;
** не меньше двух эпитетов,  сравнений,  двух метафор (дифференциация);
выдерживает структуру письма описание с элементами рассуждения;
соблюдает последовательность и стилистическое единство;
в тексте использует предложения с прямой речью, обращением, с однородными
членами, обобщающим словом при однородных членах предложения;
объем 8090слов
соблюдает постановку знаков препинания (допускается 2 ошибки);
использует знаки препинания при прямой речи и обращении,
членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.
 использует существительные, прилагательные, местоимения, согласуя слова в
роде, числе и падеже;
допускает не более 2ух ошибок.
Соблюдение
пунктуационных
норм
 Соблюдение
грамматических
норм
Все учащиеся смогут: Прогнозировать содержание по отрывкам текста
при помощи наводящих вопросов;
Большинство учащихся смогут: Прогнозировать содержание по
отрывкам текста  при помощи наводящих вопросов и строить свой текст;
Некоторые учащиеся смогут: Прогнозировать содержание по отрывкам
текста при помощи наводящих вопросов и строить свой текст, дополняя
своими комментариями.
Языковая цель
Учащиеся могут: понимать и прогнозировать содержание текста.
Понимать применение синонимов в тексте;
 Объяснить постановку знаков препинания в предложении с прямой

file_name: Краткосрочный план урока 40.docx

description: Краткосрочный план урока №40

intro:
Цели урока:
прогнозировать развитие сюжета по предложенной словарной работе;
создавать тексты описание в разговорном  стиле(письмо) с учетом целевой аудитории;
использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения;
Обучающие уели:
использовать существительные, прилагательные, местоимения, согласуя слова в роде, числе и падеже.
АГ) 5.1.4.1
прогнозировать содержание по отрывкам текста
(Ч)   5.2.3.1
понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей

title: Русский язык 5 класс Тема урока: "Люди и их профессии"