extracted_text:
Междоусобные войны в Месопотамии в XXIV-
XXIII веках до нашей эры
Период   24   века   д.н.э.   в   шумерской   истории   приходится   на   начало
междоусобных   войн   шумерских   правителей   за   гегемонию   в   регионе   (   так
называемый 3й раннединастический период ).
К   концу   25   века   д.н.э.   среди   нижнемесопотамских   номов   особое   по
ложение   приобрел   Лагаш,   который   по   богатству   уступал   разве   что   Уру
Уруку.  Лагашские   правители    (  в  частности  УрНанше )  не   менее   прочих
мечтали о гегемонии в Месопотамии, но путь к центру страны им преграждал
соседний город Умма, расположенный в месте разветвления рек ИНинагены
и Итурунгаль.
 Лагаш
В   начале   24   века   д.н.э.   правитель   Лагаша   Эанатум   начал   длительную
войну   с   Уммой   за   право   обладания   плодородной   долиной   Гуэден
ирригационная система которой питалась ( как и система Лагаша ) только
водами Итурунгаля ( притока Евфрата ).
Эта долина была разграничена еще в 27 веке д.н.э. третейским судом
кишского   правителя   Месилима   и   жители   Уммы   самовольно   захватили   не
принадлежащую им землю. Правитель Лагаша направил в Умму своих послов
с   требованием   вернуть   захваченную   территорию,   однако   это   посольство
результата не достигло.
Согласно   легенде,   правитель   Лагаша   увидел   сон,   в   котором   к   нему
явился   главный   бог   Лагаша   Нингирсу   с   повелением   восстановить
справедливость. Эаннатум
Война   шла   с   переменным   успехом   и   приняла   затяжной   характер.
Шумерская знать сражалась на колесницах, а рядовые воины – в пешем строю.
Темп боевых действий был медленным. Маневренность и быстрота не могли
быть   присущи   воинам,   вооруженным   огромными   тяжелыми   щитами   и
примитивными неповоротливыми повозками.
В ходе разыгравшегося сражения Эаннатум применил боевое построение
( прообраз греческой фаланги ), состоящее из копьеносцев и прикрывающих
их щитоносцев, вследствие чего ему удалось разбить войска Уммы, которыми
командовал царь Уш, нанеся противнику огромный урон в людях. Победа в
этом сражении была изображена на так называемой "Стеле коршунов": «Я,
Эанатум, на Умму, подобно злому ветру ветров, потоп наслал… Людей
Уммы оружием поразил, горы трупов насыпал. …Эанатум ударил, 3600
трупов   нагромоздил.   …Я   —   Эанатум   —   для   Нингирсу   чужие   земли
разрушил, Нингирсу его любимое поле Гуэден в руки вернул.» «Стела коршунов»
В   результате   этой   победы   пограничная   стела   Месилима,   разбитая
воинами   Уммы,   была   восстановлена,   а   часть   спорной   территории   была
передана Умме при условии ежегодных выплат последней 300 тыс. л. зерна
Лагашу, причем суверенитет этой территории правитель Лагаша оставлял за
собой. Новый царь Уммы Энакале дал торжественную присягу шумерским
богам   в   том,   что   жители   города   никогда   не   переступят   границы   долины
Гуэден.
В дальнейшем Эаннатум не ограничился этим успехом и совершил похо
ды на города Ур,   Мишеме, Аруа и ( возможно ) Ларсы. Войска их были
разбиты и Эанатум продолжил завоевание гегемонии Лагаша в Месопотамии.
На севере войска Эаннатума дошли до государства Мари, являвшегося
важным центром на торговом пути по Евфрату. Возможно, именно Эаннатум
разрушил Мари, разграбив ее храмы и жилые районы до такой степени, что к
началу 22 века д.н.э. государство Мари совершенно исчезло с политической
арены Месопотамии.
Та же  «Стела  коршунов» сообщает  нам  о  том,  что  войска  Эаннатума
«победили Элам и Субарту – горные страны строительного леса». По всей
видимости,   Эаннатум   воевал   с   Эламом   неоднократно,   так   как   в   другой
надписи   говориться,   что  «эламит   напал   на   Эаннатума.   Он   прогнал
эламита   в   его   страну».  Скорее   всего,   речь   идет   о   войне   с   одним   из
важнейших номовых государств Элама Адамдуне.
Уже в конце своего правления Эанатум разгромил объединенные войска
Акшака и Киша. Киш был захвачен лагашскими воинами, а лугаль Акшака
Зузу с позором бежал ( не исключено, что он был убит ). После этой победы Эанатум   присвоил   себе   титул   «лугаль   Киша»,   что   фактически   означало
гегемонию над всеми городамигосударствами Месопотамии ( впрочем, его
преемники не смогли надолго сохранить этот титул ).
Вотивная   надпись   Эанатума   гласит   :
 «Эанатум   Элам   —   гору
удивительную   —   оружием   поразил,   горы   трупов   там   насыпал,   энси
штандарта Уруа, во главе стоявшего, оружием поразил, горы трупов там
насыпал. Город Умму оружием он поразил, горы трупов там насыпал,
богу   Нингирсу   его   любимое   поле   Гуэден   в   его   руки   вернул.   Город   Урук
оружием   он   поразил,   город   Ур   оружием   поразил,   КиУту   оружием
поразил, город  Уруаз разрушил, его энси убил, город Мишиме  разрушил,
город Аруа уничтожил. Перед Эанатумом, названным именем вместе с
(?)
задрожали
Изза   Эанатума   Элам   задрожал,   Элам   в   свою   страну   вернулся,   Киш
задрожал, царь Акшака в свою страну вернулся. Эанатуму, энси Лагаша,
все   страны   покорились.   Бог   Нингирсу   Элам,   Субар,   Уруа,   от   (канала)
Асухура оружием поразил. Киш, Акшак, Мари от Антасурры бога Нингирсу
оружием поразил».
  Нингирсу,
страны

Вместе   с   тем,   гегемония   Лагаша   была   достаточно   призрачной.   Так,
городом Ниппур и отрезком территории по Евфрату от Ниппура до Урука
Эанатуму овладеть не удалось, хотя он и пользовался признанием в Ниппуре.
По настоящему не был завоеван Эанатумом и Урук, где продолжала править
IIя династия Урука, а власть Эанатума в Уре продолжалась недолго, и вскоре
Ур вошел в состав городовгосударств IIй династии Урука.
все

чужие

Во   время   правления   младшего   брата   Эанатума   –   Эанатума  І  Умма
собрала большое войско, состоявшее преимущественно из наемных воинов, и
нанесла   Лагашу   поражение.   Это   позволило   Умме   прекратить   выплаты   и
оставить спорные территории за собой.
Спор за обладание долиной Гуэден продолжался еще около   полувека.
Новый   правитель   Лагаша   Энметена   (    Энтетена   или   Энтемена  ),  якобы
получивший из рук верховного бога Энлиля «скипетр определения судьбы»,
начал новую войну против Уммы, правитель которой УрЛумма призвал к
себе   в   союзники   эламитов   либо   воинов   соседнего   государства   Хамази   и
вторгся на территорию Лагаша.
Энтемена двинулся ему на встречу и под некой Ганаугиггой сразился с
ним.  Уммаиты  потерпели  поражение  и  бежали.  Энметена  преследовал  их  до
самой Уммы. Кроме того, лагашцы уничтожили отборный отряд УрЛуммы из
60 воинов на берегу канала Луммагирнунта. Повидимому, в следствии этих
неудач в войне в Умме вспыхнуло восстание, УрЛумма был свергнут и убит,
а  его  место  занял  жрец  Иль.  Иль  также  отказался  платить  Лагашу  дань  и
заявил  свои  претензии  относительно  территории  Гуэдинны.  Как  ни  запутан
составленный летописцами Энтемены текст, однако можно догадаться, что до войны  дело не  дошло, перемирие же  было заключено на  основании  решения,
навязанного какойто третьей стороной — повидимому, тем же чужеземным
союзником  Уммы. Была  восстановлена  прежняя  граница, но  граждане  Уммы
не понесли никакого наказания:  они  не только  не должны  были выплачивать
долги  или  дань,  им  даже  не  пришлось  заботиться  о  снабжении  водой
пострадавших от войны земледельческих районов.
Об   этих   событиях   нам   свидетельствуют   надписи   на   глиняном   конусе
Энтемена.
При последующих правителях Лагаша – Энентарзи и его сыне Лугальанде
хозяйство бога и хозяйство энси становятся неразделимы, а дистанция между
знатью и простолюдинами приобретает угрожающий характер. Не менее двух
третей храмовых  хозяйств перешли во владение лагашских  правителей, их
жен и детей. От воли правителя теперь зависело назначение на жреческие
должности. В то же время ни Энентарзи, ни Лугальанда ничего не сделали для
укрепления военной мощи своего города. Все это послужило причинами для
мощного всплеска народного недовольства.
  В конце 24 века д.н.э. ( по некоторым данным примерно в 2317 году
д.н.э.  )   «  дети   Лагаша»     т.е.  общинники,  рядовые   воины,   ремесленники,
низшие жрецы и городская беднота восстали против своего энси – Лугальанды
и   лагашской   знати.   Во   главе   восставших   стал   лагашский   сановник   и
родственник Лугальанды    Уруинимгина ( Урукагина ), который правильно
оценивал   внешнеполитический   фактор   –   падение   гегемонии   Киша,
ослабленного войной с Уммой. Устранив   Лугальанду,   Уруинимгина   начал   проводить   реформы,
направленные на улучшение положения малоимущих слоев населения, однако
существенной пользы они не принесли.
 Табличка Уруинимгины
Кроме   того,   реформы   Уруинимгины,   объективно   направленные   на
ослабление   власти   знати   в   Лагаше,   обеспокоили   знать   других   городов
государств   Месопотамии.  Это   привело   к   тому,  что   примерно   с 2314  года
д.н.э. (  по  некоторым данным с 2318 года  д.н.э.) Уруинимгина  ввязался  в
новую   войну   с   Уммой,   официальной   причиной   которой   был   все   тот   же
территориальный   конфликт   Лагаш   был   последним   крупным   номом,
сохранившим   независимость   на   ИНинагене   и   имевшим   свои   собственные
выходы к Эламу и морю.
Многие   граждане   Лагаша   были   недовольны   Уруинимгиной.   Это   были,
прежде   всего,   чиновники   и   воины   прежнего   энси   –   Лугальанды,   которых
новый   правитель   Лагаша   лишил   их   доходной   службы,     купцы     и   богатые
землевладельцы, которые не могли более безнаказанно грабить бедняков, и
рабы, которые продолжали страдать от непосильной работы.
К   этому   времени,   правивший   в   то   время   Уммой   Лугальзагеси,
унаследовал от 1й династии Ура  2й династии Урука власть над всем югом
Нижней Месопотамии и имел хорошую и многочисленную армию.
Получив власть в Умме ( примерно в 2336 году д.н.э. ), Лугальзагеси
овладел вначале Уруком и Уром, а затем и Ниппуром. Это было его огромной
стратегической победой, так как Лугальзагеси получал, таким образом, власть
над всеми городами по нижнему Евфрату и Итурунгалю. В числе городов,
попавших под власть Лугальзагеси древние списки называют Ларсам ( часть
нома Урук ), Эреду ( часть нома Ур ) и Адаб.
Для достижения полной гегемонии на пути Лугальзагеси стояли города
Лагаш   и   Киш.   Первым   объектом   для   достижения   цели   правитель   Уммы избрал   Киш,   господствовавший   над   сетью   северных   каналов   Нижней
Месопотамии.   Война   Уммы   против   Киша   (   примерно   в  2316   году   д.н.э.  )
велась успешно для Лугальзагеси. В своей надписи он утверждает, что бог
Энлиль   «  от   Нижнего   моря   по   Тигру   и   Евфрату   до   Верхнего   моря
предоставил ему путь ».
Это, конечно, не означает, что войска Уммы прошли по Тигру и Евфрату
от Персидского залива до Средиземного моря, так как на Тигре путь к заливу
преграждал еще не завоеванный Лагаш, а на Евфрате надпись Лугальзагеси не
упоминает ни одного завоеванного города. Некоторые историки полагают, что
под   угрозой   военного   вторжения   сильной   армии   Уммы,   Киш   и   другие
северные города Двуречья дали согласие на разработку уммийскими купцами
серебряных и медных рудников, а также кедровых лесов севера.
Вместе   с   тем,   успех   Лугальзагеси   в   объединении   городов   Южного
Двуречья имел не военную, а духовную основу, так как он был избран жрецом
в   каждом   из   номов   в   отдельности   и   не   имел   там   военной   власти.   Таким
образом,
  новое   государственное   образование   представляло   собой
конфедерацию номов, объединенных персоной верховного жреца в порядке
личной унии. Вполне естественно, что такое образование было рыхлым и не
имело единой военной силы, как это было при создании военного союза во
главе с Уруком.
Примерно в 2315 году д.н.э. многочисленные войска Уммы подошли к
стенам Лагаша и осадили его. Лагаш считался очень сильной крепостью. Его
высокие   крепостные   стены   были   сложены   из   обожженного   кирпича,
скрепленного   асфальтом.   Такую   стену   не   могло   пробить   ни   одно   осадное
орудие   того   времени.   В   город   вели   шесть   ворот,   которые   круглосуточно
охранялись   стражей.   Ночью   ворота   закрывались,   и   в   город   попасть   было
невозможно.   Стены   крепости   имели   27   сторожевых   башен,   из   которых   на
штурмующего врага сыпались тучи стрел,  лилась горячая и густая смола.
В   осажденном   городе   быстро   закончилось   продовольствие,   и   начался
голод.  Рабов  вовсе   нечем   было   кормить,  в   результате   чего   многие   из   них
тайком бежали из города в Умму. Наконец иссякла вода в колодцах и перед
жителями Лагаша встала конкретная угроза гибели. Недовольство в городе
росло,   и   Уруинимгине   все   труднее   и   труднее   было   сдерживать   как   атаки
противника, так и собственных подданных. К шестому году его правления все
храмы и общины, лежащие между каналом на границе с Уммой и пригородами
нома, были разрушены и разорены.
В   результате   долгой   и   упорной   войны   примерно   в   2312   году   д.н.э.
Лугальзагесси   удалось   нанести   поражение   Лагашу,   захватить   добрую
половину   его   территории   (   правителю   Уммы   отошла   северная   часть
лагашского нома ).
Уруинимгина,   опасаясь   пленения,   покинул   Лагаш   и   перенес   свою
резиденцию поближе к морю в городок ЭНинмар, где его следы теряются. Эти события нашли свое отражение в документе, написанном лагашскими
жрецами,   который   историки   называют   «   Плач   об   Уруинимгине»:  «Люди
Уммы   бросили   огонь   в   Эникалу,   подожгли   (храм)   Анташурра,   унесли
серебро   и  драгоценные   камни,   потопили   в   крови  дворец   Тираш,  в   храме
Абзибанда,  в святилищах  Энлиля  и Баббара  они  пролили  кровь… (идет
длинный перечень разгромленных, сожженных и разграбленных храмов и
других зданий), унесли зерно с Гинарбаниру, поля бога Нингирсу, которое
было   обработано.   Люди   Уммы,   опустошив   Лагаш,   согрешили   против
Нингирсу. Могущество, пришедшее к ним, будет у них отнято. Царь Нгирсу
Уруинимгина   не   грешен   в   том.   Что   же   касается   Лугальзагеси,   энси
Уммы, то пусть его богиня Нисаба несёт на своей главе бремя греха сего».
Вместе с тем, одолев Киш, Лугальзагесси не уничтожил его лугалей, а
победив Лагаш, он не сумел отстранить от власти Уруинимгину, в результате
чего   Шумер   конца   24   века   д.н.э.   представлял   собой   некий   нестабильный
военный союз.
Между   тем,   необходимость   централизации   сети   искусственного
орошения,   защиты   страны   от   иноземных   завоевателей,   горных   и   кочевых
племен,   постоянно   вторгавшихся   в   Месопотамию,   настоятельно   требовала
объединения всего Шумера в единое крупное государство.
В своих надписях Лугальзагеси  хвастливо заявлял, что  « он дал Уруку
заблистать в радости, подняв голову Ура, как голову быка до самого неба,
наградил Ларсу, любимый город Баббара, водою радости, Умму, любимый
город бога ….поднял до высокого могущества». Однако власть Лугальзагеси
была недолгой.
Государство Умма в период правления Лугальзагеси После поражения Киша от войск Лугальзагесси в результате дворцового
переворота в 2316 году д.н.э. власть в городе захватил бывший садовник и
чашеносец предыдущего правителя УрЗабабы Саргон ( или Шаррукин – в
переводе с семитского «царь истинен» ).
 Саргон Древний
Пользуясь   слабостью   шумерских   правителей   на   севере   Двуречья,   в
течение   трех лет Саргон обеспечил себе гегемонию на Евфрате, вероятно
признанную   в   Сирии  эном  Эблы,   открывшим   новому   правителю   дорогу   к
Средиземному морю. Он также захватил большую часть южного нома Урук,
вследствие чего приобрел сильную базу для дальнейших походов на юг.
После этого Саргон избрал своей столицей небольшой семитский городок
Аккад ( его  местоположение неизвестно ученым до сих пор, возможно он
находился   в   номе   Сиппар,   где   на   севере   КиУри   начиналось   разветвление
каналов   между   Евфратом   и   Тигром   ).   Осуществив   ряд   военных   реформ,
Саргон начал распространять свое влияние на Верхнюю Месопотамию, дойдя
до   Средиземного   моря.
  не   смог
продвинуться далее Ниппура, а также сделал Урук своей резиденцией, что
было продиктовано опасностью, исходившей с севера.
  Вследствие   этого   Лугальзагесси
Некоторое   время   Саргон   и   Лугальзагесси   мирно   сосуществовали,
разделив   между  собой  Двуречье  на  две  половины:  северную  и  южную.  Но
политические взгляды этих правителей были диаметрально противоположны.
Для   Лугальзагесси   был   свойственен   чисто   шумерский   путь   политического
развития,   который   представлял   собой   замкнутый   цикл   –   борьба   сильного
лидера   со   своими   соперниками   за   право   обладания   властью,   затем,
столкновение   лидера   и   общины,   которая   не   хочет   усиления   его   власти   и
требует   подчинения   нормам   коллективизма,   и,   наконец,   приход   нового
лидера, который сперва поддерживает требования общины, а затем проявляет
себя как новый гегемон.   Совершенно иной путь видел перед собой Саргон,
стремившийся   к   унификации   власти   и   политическому   объединению   всего
Двуречья.
После   шаткого   мирного   сосуществования   Саргон   со   своими   войсками
устремился   на   юг   Месопотамии,   один   за   другим   захватывая   шумерские
города. Он предложил Лугальзагесси породниться путем дипломатического
брака, но получил отказ и начал военные действия против Урука. Противостоящие войска коренным образом отличались друг от друга. Со
времен Эанатума тяжелая и неповоротливая армия шумеров вынуждена была
вести военные действия против подвижных и маневренных отрядов аккадцев.
Используя свое очевидное преимущество, аккадские войска Саргона  быстро
разгромили армию Урука, состоящую из войск 50ти подвластных ему энси, а
Лугальзагесси был взят в плен и в медных оковах проведен в торжественной
процессии, состоявшейся в городе Ниппур ( впоследствии он был казнен ).
Несмотря на сокрушительное поражение, нанесенное Саргоном Уруку и
его   союзникам,   а   также   разрушение   крепостных   стен   Урука,   уже   на
следующий   год   правитель   Аккада   вынужден   был   вновь   выступить   против
коалиции  лугалей  юга,   возглавляемых   правителем   Ура.   Разбив   войска
коалиции, Саргон направился по Итурунгалю против Уммы, а затем и против
Лагаша.   Воины   Аккада,   двигаясь   от   Лагаша   к   морю,   заняли   временную
столицу Лагаша город ЭНинмар, примерно в 2311 году д.н.э. захватили всю
лагашскую территорию и достигли «Нижнего моря» ( лагуны Персидского
залива   ),   где   совершили   обряд   омовения   оружия.   В   результате   военных
действий, энси Уммы Месэ был взят в плен, а судьба  правителя Ура осталась
неизвестной.
По словам самого Саргона, в результате 34 военных походов он завоевал
все важнейшие города Нижней Месопотамии. Таким образом, впервые при
Саргоне Древнем вся Месопотамия была объединена.
Вот   как   повествует   об   этих   событиях   царская   надпись   на   одной   из
табличек Саргона Древнего :«Саргон, царь Аккаде, машким Инанны, царь
Киша, гудажрец Ана, царь Страны, великий энси Энлиля, разорил город
Урук, разрушил его стены; бился с мужами Урука, покорил их; бился с
Лугальзагеси,   царём   Урука,   взял   его   в   плен   [и]   доставил   его   в   шейных
колодках к воротам Энлиля.
Саргон, царь Аккада, бился с мужами Ура, покорил их, покорил их,
разорил их город [и] разрушил его стены; разорил ЭНинмар, разрушил его
стены, разорил его территорию от Лагаша до моря, омыл своё оружие в
море; дрался с мужами Уммы, покорил их, разорил их город [и] разрушил
его
стены.
Саргону, царю Страны, Энлиль не дал равных; [действительно] Энлиль
даровал ему всю территорию от моря наверху до моря внизу. Аккадцы
(дословно „сыны Аккаде“) получили энство [повсюду] от нижнего моря и
выше. Мужи Мари [и] мужи Элама служили Саргону, царю Страны [как
своему господину].

Саргон,   царь   Страны,   восстановил   Киш   [и]   дал   этот   город   им
[людям Киша], в качестве места жительства.
Кто когдалибо разрушит эту надпись — пусть Уту выбьет [изпод]
него основу; пусть лишит его семени». На 11м году своего правления ( 2306 год д.н.э. ) Саргон предпринял
большой поход вверх по Евфрату через Туттуль ( совр. Хит ), Мари ( совр.
ТелльХарири, на границе современного государства Сирии ), Яримуту ( в
Северной Палестине ) и Эблу ( совр. городище ТелльМардих в Северной
Сирии за Евфратом ) к Кедровому лесу ( горы Аманус в Северной Сирии ) и
Серебряным горам ( Малоазийский Тавр близ Киликийских ворот ).
Сам Саргон горделиво называл себя « царем страны, которому Энлиль не
давал врага от Верхнего моря ( Средиземное море – авт. ) до Нижнего моря
( Персидский залив – авт. )». В надписи на одной из статуй Саргон именует
себя царем «Верхней страны», т.е. царем «Мари, Ярмути и Ибла, вплоть до
Кедрового леса и Серебряных гор».
«Саргон,   царь   Киша,   одержал   победу   [над   городами]   в   тридцати
четырёх сражениях до самого моря [и] разрушил их стены. Он заставил
суда из Мелуххи, суда из Магана [и] суда из Дильмуна причалить в бухте
Аккаде.
Саргон,  царь,   простёрся  перед  Даганом   [и]  вознёс  ему   молитву;   [и]  он
[Даган] даровал ему верхнюю землю, [а именно] Мари, Ярмути [и] Иблу,
вплоть до Кедрового леса [и] до Серебряной горы.
Саргон,   царь,   которому   Энлиль   не   позволил   иметь   равных,   —   5400
воинов ежедневно едят перед ним хлеб.
Кто   когдалибо   сотрёт   эту   надпись   —  пусть   Ан   сотрёт   его   имя;
пусть Энлиль лишит его семени; пусть Инанна …».
Древние   легенды   (   в   частности   эпическая   песня   «   Царь   битвы»   )
повествуют   о   том,   что   к   Саргону   обратились   семитские   купцы   из   города
Канеша     (   Ганиш   )   в   Малой   Азии   с   жалобой   на   притеснения   со   стороны
правителя   города   Пурусханда   (   точное   местонахождение   его   неизвестно,
предположительно он находился на равнине Конья ).
В   ответ   на   это,   Саргон  «переправился   через   Море   захода   солнца»
покорил   и   объединил  «Страну   захода   солнца».   Что   из   этого   является
подлинным   историческим   фактом   и   где   следует   искать   «Страну   захода
солнца»   неясно.   Однако   археологические   данные   не   подтверждают   столь
давнего   проникновения  аккадских  торговцев   вглубь  Малоазиийского
полуострова.  Более  достоверна  хеттская  традиция,  считавшая,   что   Саргон
переправился лишь через Евфрат, немного ниже выхода этой реки из нагорной
области.
Примерно в конце 24 века д.н.э. Саргон  совершил поход на Элам, где в
это   время   существовало   два   крупнейших   центра:   собственно   Элам   (   или
Адамдун   )   и   Варахасе.   Поход   увенчался   успехом:   аккадцами   были   взяты
многие эламские  города,  в  т.ч. Уруа, Аван  и  Сузы,  а также  взяты  в  плен правитель   и   судья   города   Варахасе   Сидгау,  энси  города   Хухнури,  энси
Санамсимурру и царь Элама Луххишшан
Также ученым известен поход Саргона на Симирру ( городгосударство
на реке Нижний ( ныне Малый ) Заб между совр. городами Эрбиль и Киркук ).
В первой четверти 23 века д.н.э. Саргон совершил поход против Каштам
билы, мятежного энси города Казаллу, расположенного на канале МеЭнлила.
В результате похода город был полностью разрушен. В это же время Саргон
успешно отразил нападение на Аккад войск Субарту – области по среднему и
верхнему течению реки Тигр.
 Походы Саргона Древнего и его сыновей
В результате государство Саргона Древнего вышло далеко за пределы
Двуречья и захватило на севере – Анатолию, а на западе – Сирию и Ливан
вплоть до границ Малой Азии.
Объединение Двуречья под властью Саргона привело к созданию проч
ного   и   централизованного   государства,   в   котором   прослеживались   яркие
черты восточной деспотии. Все же, в Эламе, Кише и Уре местные правящие
династии остались у власти, а контроль аккадских правителей осуществлялся
посредством военных гарнизонов и государственных чиновников ( чаще всего
родственников аккадского царя ).
После   создания   такого   огромного   единого   государства,   жизнь
подавляющей части его населения не улучшилась, вследствие чего, еще при
Саргоне   начались   частые   восстания   отдельных   номов.   Согласно   древним
преданиям, во время одного из таких восстаний самому Саргону пришлось
прятаться в городской сточной канаве ( правда потом это восстание было
жестоко подавлено ).
Основной причиной таких восстаний было стремление местных номовых
энси  к восстановлению старой политической системы, распаду Двуречья на
отдельные   номовые   общины   и   сохранению   политической   роли   шумерской
олигархии.
Кроме того, монархия Саргона явилась государством не широких масс
свободных общинников и царскохрамовых клиентов, а верхушки общества,
эксплуатировавшей  труд подневольных людей, лишенных собственности на
средства   производства,   верхушки,   лишь   изменившей   свой   персональный состав, но не свою суть. Аккадская монархия боролась с традиционной частью
господствующего   слоя,   пытаясь   опереться   в   этой   борьбе   на   армию,
состоящую из народа, которому она дала очень мало и положение которого
постоянно   ухудшалось.   В   таких   условиях   монархия   не   смогла   создать
устойчивых   форм   нового   деспотического   государственного   строя   и
обеспечить длительность своего существования.
В связи с этим, восстания продолжались и во время правления сыновей
Саргона,   Римуша   и   Маништуша.   Восставших  энси  городов   и   знать
поддерживали   самые   широкие   слои   населения,   поэтому   Римуш   при
подавлении восстаний вырезал целые города своей страны и казнил многие
тысячи пленников.
С приходом к власти Римуша в 2260 году д.н.э. весь Шумер охватило
восстание, которое возглавил  лугаль  Ура некий Каку ( Энимкуг ). В первом
же   своем   походе   Римуш   захватил   в   плен   Каку   и   его   союзников.   Об   этих
событиях до нас дошел поэтический «Плач о гибели Ура», приписываемый
жрице   Ура,   дочери   Саргона.   Согласно   этого   источника,   стены   Уммы   и
некоторых   других   городов   были   срыты,   а   войска   Аккада   вышли   к
Персидскому заливу. По данным древней копии с надписей Римуша, было
убито свыше 8 тыс. и взято в плен свыше 5400 шумерских воинов, не считая «
5700 мужей из городов Шумера » ( главным образом из Лагаша ), которых
победитель « вывел и предал на истребление ».
 На обратном пути с юга Римушем был разрушен город Казаллу, захвачен
его  энси,  убито свыше 12 тыс. воинов Казаллу и пленено почти 6 тыс. чел.
Видимо, было уничтожено практически все население этого нома. Надпись
Римуша сообщает о взятии в плен и умерщвлении в общей сложности 54 тыс.
чел. и это только в первом походе!
Во время второго похода в 2259 году д.н.э. Римуш совершил набег на
государство правителя Хишепратепа – одного из царей Элама, в результате
чего   аккадцы   разрушили   несколько   эламских   городов.   Затем   Римуш
предпринял более серьезный поход на юговосток Двуречья: в Дер, Умму,
Адаб,   Халлаб   и   Лагаш.  Энси  и  суккали  этих   городов   были   убиты   или
захвачены в плен, число убитых только в Дере и Умме составило 9 тыс. чел.,
не считая 3600 казненных, в плен было уведено до 20 тыс. жителей.
Подавив,  таким  образом,  очаги  восстания  в  Нижней   Месопотамии,    в
2258 году д.н.э. Римуш совершил свой третий поход – против эламского царя
Варахасе   –   Апалкамеша.   В  сражении  на  реке  между   Аваном   и  Сузами
войско Варахасе потерпело поражение, число убитых и пленных было очень
значительным. В плен к Римушу попали шагана ( военачальник ) Варахасе по
имени Сидгау и шагана города Захары по имени Ункапи ( Сакарпи ).
Видимо, Римуш предпринимал также и походы на север, так как в своей
надписи от утверждал, что держит для Энлиля моря Верхнее (Средиземное) и Нижнее (Персидский залив) и все горы. Основной целью расправ Римуша было
устрашение   населения   и   пресечение   мятежей   против  династии   Аккаде.
Достигнутое, таким образом, временное замирение страны свидетельствует
лишь о шаткости власти Римуша.
По   преданию,   Римуша   убила   знать,   закидав   его   каменными   печатями,
однако Маништуш продолжил политику отца и брата, жестоко подавляя воз
никающие мятежи.
Кроме того, Маништуш продолжил завоевательные походы, начатые при
Саргоне. Повидимому, он считал грабительские походы более выгодными,
чем грабеж собственных городов.
Первый   поход   Маништуша   был   направлен   против   восточноэламских
областей Аншана, расположенного в глубине Ирана ( около современного г.
Шираз, Иран ), и Шерихума.
В другом своем походе Маништуш « спустил на Нижнее море ладьи, а
42 правителя поселений по ту сторону моря собрались на битву; он их
победил и из гор по ту сторону Нижнего моря наломал камня, погрузил его
на ладьи и к пристани Аккаде причалил, статую свою изготовил ».
Вообще походы на восток в Элам ( вернее эламские городагосударства
Адамдун, Варахасе, Аншан ) и на запад в Сирию стали традиционными для
месопотамских правителей.
Примерно в 2236 году д.н.э. к власти в Месопотамии пришел племянник
Маништуша, НарамСуэн ( Нарамсин ). Его правление началось с подавления
очередного мятежа в Кише, к которому присоединились соседние шумерские
города – Ниппур, Умма, Урук,  Мари, Куту, Тива, Уруму, Казаллу, Тимтаб,
Авак, Ибрат, Дильбат,  и Сиппар.
Подлинные надписи сына НарамСуэна Липитили рассказывают о  победе
«  в   девяти   походах   за   один   год  »,   что   соответствует   девяти   союзникам
кишского правителя ИпхурКиша (царь Симурры (позднее Забан), царь страны
Намар,   царь   Аписаля   (возможно   в   Эламе),   царь  Мари  МигирДаган,   царь
Мархаши (в Эламе), царь Магана Маниум, царь Ура Лугальана, царь Уммы и
царь  Ниппура  АмарЭнлиль   )   и   о   пленении   трех   царей.   Особенно
подчеркивается победа над правителем Магана по имени Маниум. По приказу
НарамСуэна все пленники были сожжены перед богом Энлилем в Ниппуре.
Дошедшие   до   нас   источники   свидетельствуют   о   походе   НарамСуэна
против коалиции семнадцати мятежных правителей, среди которых был царь
страны Хатти Памба и царь страны Амурру Хуварува.
Подчинившийся   Римушу   и   Маништушу   Элам,  при   НарамСуэне   обрел
независимость   и   аккадский   правитель   вынужден   был   заключить   с   этим
государством   письменный   договор   о   мире,   который   является   первым
дошедшим до нас международным договором. Он составлен в одностороннем
порядке от имени правителя Элама, что позволяет многим историкам делать вывод об успешности военных действий войск НарамСуэна против Элама.
Обязательства эламского правителя были следующими: 1) полная лояльность
по отношению к Аккаду ( недопущение враждебности к НарамСуэну в Эламе,
военная помощь против любых противников Аккада ); 2) выдача беглецов, т.е.
отказ в предоставлении убежища тем, кто был враждебен НарамСуэну.
В договоре в частности говорится: « Неповиновения Аккаду я у себя не
потерплю.   Мой   полководец   пусть   охраняет   (   этот   )   договор   от
неповиновения. Враг НарамСина – мой враг, друг НарамСина – мой друг,
( ибо ) дары его ( НарамСина ) приняты. Ради его даров пусть подданные (
Элама   )   защищают   союзников   НарамСина.   …..   Мой   полководец   да
отвращает силой зло от Аккада, да прогоняет ( зло ). Враждебный народ
пусть он не щадит ».
Древние   источники   также   свидетельствуют   о   том,   что   НарамСуэн
доходил до гор Аманус и до Уллизума ( или Уллазы ) на Средиземном море,
разрушил городгосударство Арманум в Северной Сирии, одержал победу над
западносемитским   скотоводческим   племенем   Диданум,   совершил   поход
против лулубеев – горного племен Загроса, проживавших к северовостоку от
Двуречья, а также походы в Верхнюю Месопотамию, на городгосударство
Тальхатум   (   в   этом   походе   ему   помогали   правители   Субарту,   которые
поставляли продовольствие армии Аккада ).
Кроме   того,   НарамСуэн   разрушил   Эблу   (   совр.   ТелльМердих   )   –
важнейший торговый центр Северной Сирии, имевший широкие политические
и торговые связи с Библом в Финикии и даже с Египтом и казнил ее последнео
правителя   –   царя   ИббиЗакира.   О   разрушении   Эблы   и   Арманума
свидетельствует надпись правителя Арманума РедАдада. Кстати разрушение
Эблы  в   этот   период   подтверждается   археологически,   а     местоположение
Арманума до сих пор не установлено.
Имеются также свидетельства о том, что НарамСуэн покорил остров
Дильмун и совершал походы в Мелухху ( скорее всего территории Западной
Индии ), где его войска встретили сопротивление 17 царей.
О его войнах с северовосточными и северными городамигосударствами
Варахасе,   Наваре,   Симирру,   Мардамоном,   Аписалем   и   даже   Пурусхандой
имеются   лишь   легендарные   известия.   Хотя   на   городище   ТелльБрак   в
верховьях реки Хабур в Северной Месопотамии ( предположительное место
древнейшей   колонии   Южного   Двуречья   )   наряду   с   постройками   времен
Римуша   был   обнаружен   и   дворец   НарамСуэна,  а   его   наскальная   надпись
обнаружена   недалеко   от   истоков   реки   Тигр   (в   районе   современного   г.
Диярбакыра).   В   этом   направлении   НарамСин,   повидимому,   доходил   до
Урмийского озера. На «Победной стеле», установленной НарамСуэн в Сиппаре, говорится,
что   он   разгромил   союз   Сатуни,   царя  луллубеев  и   сидурского   царя,   имя
которого, на стеле не сохранилось.
 Стела НарамСина
Но  вместе   с  тем  военный  успех   НарамСина  в  Приурмийском  районе
носил   временный   характер.   Судя   по   позднему   эпическому   произведению
«Царь Куты (то есть гутиев)», НарамСуэну приходилось испытывать и горечь
поражения; в тексте описывается, как он трижды посылает войска против
вражеской коалиции 70 царей, но ни один воин не возвращается живым. Враги
НарамСуэна при этом обозначены как «умманманда (войска Манды)», этот термин позже применялся для обозначения населения северовосточных стран
в зоне Урмийского озера.
Таким образом, в результате успешных завоеваний вся Месопотамия и
Северная Сирия стали неотъемлемой частью Аккадского государства Нарам
Суэна.
Завоевательная политика НарамСуэна не могла не вызвать недовольство
соседних   государств,   поэтому   в   последние   годы   23го   века   д.н.э.   против
Аккада   собралась   мощная   коалиция,   в   которую   входили   цари   Ганиша,
Курсауры, Амурру, Параши и Амана, а также  царь хеттов. Кроме  того, к
коалиции примкнули некоторые семитские города Аккада, стремившиеся к
самостоятельности.   НарамСуэн   вовремя   узнал   об   опасности   и   в   упорной
борьбе сумел отстоять свою власть.
В   2211году   д.н.э.   с   северовостока   изза   гор   Загроса   в   Месопотамию
хлынули   племена   кутиев     (   гутиев   )   во   главе   с   вождем   Энридавазиром.
Завоеватели   были   малочисленны   и   сохраняли   еще   в   значительной   степени
родоплеменную организацию.
Некоторое   время   борьба   с   горцами   шла   с   переменным   успехом.   В
немалой степени военные успехи НарамСуэна были связаны с помощью его
союзника – царя Элама ПузурИншушинака, который предпринял поход на
север, стремясь защитить границы Месопотамии от вторжений кутиев. Вместе
с тем, этот поход не принес желаемых результатов и смог только отсрочить
падение Аккадского государства – постоянные набеги в Двуречье с востока и
северовостока продолжались. Враждебные действия гутиев, луллубеев и других горных племён против
НарамСина привели к созданию новой коалиции враждебной  Аккаду. В ней
участвовали   тот   же   город  Ниппур,   Симурра   (против   него   выступал   ещё
Саргон), Намар (хуррит Навар) и ряд других городов Двуречья. Поскольку
повествующий об этих событиях старовавилонский эпический текст неполон,
конечную судьбу враждебной НарамСуэну коалиции определить невозможно.
Лишь   на   основании   других   данных   можно   сделать   вывод   о   том,   что   эта
коалиция, видимо, распалась. Из датировочной формулы известно, что Нарам
Суэну, повидимому, удалось взять в плен правителя города Симурра.
Однако   примерно   в  2200   году   д.н.э.   в   одном   из   сражений   с   кутиями
НарамСуэн   погиб.   Воспользовавшись   этим,   вождь   кутиев   Энридавизир
достиг Сиппара ( город, расположенный неподалеку от Аккада ) и угрожал
столице   Месопотамии.
  В   сложных   условиях   сыну   НарамСуэна
Шаркалишарри   удалось   восстановить   власть   династии   в   пределах   Нижней
Месопотамии ( он даже вынужден был даже привлечь на свою сторону Элам,
уступив его правителю титул " царя всех четырех сторон света" ).
Его   походы   носили   оборонительный   характер.   Так,   войска   Аккада
отразили   набег   эламитов   на   Акшак,   взяли   в   плен   вождя   кутиев   Сарлага
( Сарлагаба ), предприняли поход против скотоводческих западносемитских
племен амореев в степи между Месопотамией и Сирией ( в области Басар,
ныне ДжебельБишри ).
После   смерти   Шаркалишарри   примерно   в   2176   году   д.нэ.   в   стране
началась   междоусобица   и   кутии   за   короткое   время   уничтожили   династию
Саргонидов, ослабленную частыми войнами.
Изображения   кутиев   до   нас   не   дошли   и   мы   не   располагаем   об   их
вооружении   и   организации   войска.   Вероятнее   всего,   племенное   ополчение
горцев представляло собой отряды легковооруженной пехоты и их победы
над   аккадцами,   прежде   всего,   объяснялись   значительным   численным
превосходством.   Не   исключено,   что   кутии   пользовались   поддержкой
определенных групп внутри Аккадского государства.
Разрушая   и  предавая   огню   шумерские   города,  кутии   так   и  не   смогли
успешно  руководить   Месопотамией (  за  91  год  правления  в  Месопотамии
сменился 21 царь кутиев ). Впрочем, они и не претендовали на фактическое
управление государством, поручив сбор дани правителям Лагаша.

file_name: Междоусобные войны в Месопотамии в XXIV.docx

intro: На основе имеющихся источников автор рассматривает вопросы междоусобной борьбы городов-государств Месопотамии в XXIV-XXIII веках до нашей эры.. В статье подробно освещена борьба за гегемонию в Месопотамии между городами Лагаш, Умма, Аккад, а также завоевательные походы аккадского царя Саргона Древнего. В статье использованы выдержки из научных работ отечественных и зарубежных историков, а также имеются иллюстрации.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Междоусобные войны в Месопотамии в XXIV-XXIII веках до нашей эры


extracted_text:
ОГАПОУ  «_____________колледж»
РАБОЧАЯ   ТЕТРАДЬ
для выполнения практических работ
по дисциплине ОУД.07 Информатика
Специальность 35.02.08 Технология
производства и переработки
сельскохозяйственной продукции
Студент(а/ки)    курс  1 группа 1
_________________________________
Фамилия, имя Новый Оскол
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
 Дисциплина Информатика  общеобразовательная учебная
дисциплина задачей которой является изучение теоретических основ
информатики, как инструментов при автоматизации решения расчетных задач
в экономике, изучение их классификаций, типовых основ ИТ сбора, передачи,
обработки и выдачи информации в системах обработки данных.
Содержание дисциплины «Информатика» направлено на достижение
следующих целей:
формирование   у   обучающихся   представлений   о   роли   информатики   и
информационнокоммуникационных   технологий   (ИКТ)   в   современном
обществе,
  понимание   основ   правовых   аспектов   использования
компьютерных программ и работы в Интернете;
формирование   у   обучающихся   умений   осуществлять   поиск   и
использование  информации, необходимой  для эффективного  выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
формирование   у   обучающихся   умений   применять,   анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов,
используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие   у   обучающихся   познавательных   интересов,   интеллектуальных   и
творческих   способностей   путем   освоения   и   использования   методов
информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
приобретение   обучающимися   опыта   использования   информационных
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в
том числе проектной, деятельности;
приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной
деятельности   и   информационных   коммуникаций   в   глобальных   сетях;
осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование
информационных систем, распространение и использование информации;
владение   информационной   культурой,   способностью   анализировать   и
оценивать
  использованием   информационно
коммуникационных   технологий,   средств   образовательных   и   социальных
коммуникаций.
  информацию
с 2.ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ:
Практические работы предусматривают закрепление теоретического материала по
информационным   технологиям   в  профессиональной   деятельности   на  примере   работы   с
операционной системой и офисными приложениями.
По данному курсу предусматривается проведение  25 практических работ.
№ п.п.
ПЗ № 1.
ПЗ № 2.
ПЗ № 3.
ПЗ № 4.
ПЗ № 5.
ПЗ № 6.
ПЗ № 7.
Наименование практической работы
Информационные ресурсы общества.
Лицензионные и свободно распространяемые программные
продукты.
Расчет различных видов информации. Виды кодирования
числовой информации
Функциональные схемы логических устройств ПК.
Составление алгоритмов линейной и разветвленной структуры.
Составление алгоритмов циклической структуры.
Составление алгоритмов для решения задач из курса математики
и физики.
Составление программ линейной и разветвляющейся структуры.
ПЗ № 8.   Основные типы информационных моделей.
ПЗ № 9.
ПЗ №  10. Составление программ циклической структуры.
ПЗ № 11. Массивы.
ПЗ № 12.  Составление программ построения графических изображений.
ПЗ № 13. Создание движущегося объекта.
ПЗ № 14. Графический интерфейс пользователя.
ПЗ № 15. Комплексная защита информации.
ПЗ № 16. Создание и редактирование текстового документа.
ПЗ № 17 Форматирование текстового документа
ПЗ № 18. Вставка в текстовый документ таблицы и рисунка.
ПЗ № 19.  Оформление документа
ПЗ № 20. Создание компьютерной публикации.
ПЗ № 21. Проведение расчетов в электронных таблицах
ПЗ № 22. Построение графиков и диаграмм
ПЗ № 23
Работа по созданию презентации.
ПЗ № 24
Работа в графическом редакторе.
ПЗ № 25 Информационнопоисковые системы.
Количество
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК   2.   Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их
эффективность и качество.
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК5.Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности.
ОК   6.   Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК   7.   Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК8.   Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК   9.   Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности 4. Практические работы
Практическая работа № 1
Тема: «Информационные ресурсы общества»
ХОД РАБОТЫ
Внимательно ознакомится с теоретическими сведениями к работе (презентационные
материалы).
Ответить на контрольные вопросы.
Сделать выводы.
Контрольные вопросы:
Понятие информационного общества?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Что является материальной базой информационного общества?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Каковы признаки информационного общества?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие вам известны ресурсы и  как они классифицируются ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 6. Сделать вывод о том, чем отличаются информационные ресурсы общества от  ресурсов
иного вида?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ Заполнить таблицу:
Положительное в
информационном общество
Отрицательное в
информационном обществе.
Тема: «Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты»
Практическая работа № 2
.
Внимательно ознакомится с теоретическими сведениями к работе (презентационные
материалы).
Произвести расчеты.
ХОД РАБОТЫ
Нарисовать диаграммы для сравнения.
Сделать выводы.
Контрольные вопросы:
Понятие Лицензионно ПО?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Понятие Свободно распространяемого ПО?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Назначение прикладного программного обеспечения.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Практическая работа № 3
Тема: Расчет различных видов информации. Виды кодирования числовой
информации
Ход работы:
Решить задачи:
Какое количество информации несёт сообщение о том, что встреча назначена на 3 июля в
18.00 часов?
Вы угадываете знак зодиака вашего друга. Сколько вопросов вам нужно задать при этом?
Какое количество информации вы получите?
В ящике лежат фигурки разной формы – треугольные и круглые. Треугольных фигурок в
ящике 15. сообщение о том, что из ящика достали фигурку круглой формы, несёт 2 бита
информации. Сколько всего фигурок в ящике? 4. Заполнить пропуски числами:
а) 5 Кбайт = ________________________байт =____________________________ бит,
б) _____________________ Кбайт = __________________________ байт = 12288 бит;
в) ______________________Кбайт = __________________________ байт = 213 бит;
г) ______________________Гбайт =1536 Мбайт = _______________________ Кбайт;
д) 512 Кбайт = _____________________ байт = __________________________ бит.
Практическая работа № 4
Тема: Функциональные схемы логических устройств ПК
Самостоятельная работа:
Дано два высказывания А и В найти логическое выражение:
Дано два высказывания А и В найти логическое выражение:
Дано три высказывания А, В и С найти логическое выражение: Составить Таблицу истинности для формулы
:
Переменные
Промежуточные логические формулы
Формула
0
0
1
1
0
1
0
1
Таблица истинности для формулы
:
Переменные
Промежуточные логические формулы
Формула
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
Контрольные вопросы.
Что такое понятие? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Что такое суждение, какие виды суждений бывают?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Что такое умозаключение?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Перечислите основные логические операции.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Тема: Составление алгоритмов линейной и разветвляющейся структуры
Составить алгоритмическую нотацию и блоксхему
.
Самостоятельная работа:
Практическая работа № 5
Составить алгоритмическую нотацию и блоксхему Составить
  блоксхему   и
алгоритм   вычисления
системы   уравнений:
Составить
  блоксхему   и
алгоритм   вычисления
системы   уравнений: Составить алгоритм, программу и блок схему для выражения:
Составить алгоритм и блок схему для выражения: 6. Составить алгоритм и блок схему для выражения: Контрольные вопросы.
Что такое алгоритм?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Перечислите свойства алгоритмов?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Что такое алгоритмический язык?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Что такое алгоритм ветвления?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Практическая работа № 6
Тема : Составление алгоритмов циклической структуры
Самостоятельная работа:
Составить блоксхему и алгоритм для:
Найти НОД для чисел А=25 и В=15. Вычислить множество  значений  функции  y = x2 + b  для  x,  изменяющегося от  10 до 10 с
шагом 2,  при  b = 5.
Вычислить множество  значений  функции  x=bd/2a, если b=8, d=2, 4>=a>=8, шаг 2. Вычислить множество  значений  функции  У=х+1/х, при    1<=х<=1.
Наполнить водой 50 л бочку. Наливать ведром емкостью 10 л. Контрольные вопросы.
Какой алгоритм называется алгоритмом повторения?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Какие типы величин используются в алгоритмическом языке?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Какие геометрические фигуры используются для составления блок схем?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Тема:  Составление алгоритмов для решения задач из курса математики и физики.
Практическая работа № 7
1.Вычислить количество пожарной техники в двух частях, при этом во второй части
техники больше, чем в первой, в 1,1 раза.
Самостоятельная работа: 1. Вычислить процент присутствующих на занятии студентов.
2. Определить максимальное время прибытия пожарных автомобилей из 2 пожарных
частей к месту пожара (t1, t2 – время прибытия пожарного автомобиля из 1 и 2
пожарной части соответственно, Т –результат). Контрольные вопросы:
1. Что называется блоксхемой.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Для чего нужна запись на алгоритмическом языке.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Как в блоксхеме обозначается блок УСЛОВИЕ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Что означает данная запись:
 Y=X1
              ______________________________________________________________________
 X=Y+2 ______________________________________________________________________
              ______________________________________________________________________
               _____________________________________________________________________
Y=X+Y
Практическая работа № 8
Тема:  Основные типы информационных моделей
Самостоятельная работа:
Построить табличную информационную модель задачи:
В школе учатся четыре талантливых подростка: Иван, Петр, Алексей и Андрей. Один из
них — будущий хоккеист, другой преуспел в футболе, третий — легкоатлет, четвертый
подает надежды как баскетболист.
О них известно следующее:
1. Иван и Алексей присутствовали в спортзале, когда там занимался легкоатлет.
2. Петр и хоккеист вместе были на тренировке баскетболиста.
3. Хоккеист раньше дружил с Андреем, а теперь неразлучен с Иваном.
4.  Иван незнаком с Алексеем, так как они учатся в разных классах и в разные смены. Кто
чем увлекается? Тема: Составление программ линейной и разветвляющейся структуры.
Задание:
1. Составить программу вычисления выражения
, если x= 7.
Практическая работа № 9 2. Составить   программу   вычисления   расстояния  D  между   двумя   точками  А  и  В,   если
, а координаты точки А(3;5), и точки В(6;9).
3. Составить,   блоксхему   и   программу   вычисления   функции:

вычислить значения при x = 120 и x = 45. 4. Составить,   блоксхему   и   программу   вычисления   функции:

вычислить значения  при x =128 и x= 3
Контрольные вопросы
1. Что такое оператор?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Назначение операторов INPUT, PRINT, REM, RUN.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Какие виды величин существуют в языке программирования Бейсик?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Назовите операторы условного и безусловного переходов.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Зарисуйте структуры полного и не полного ветвления.
Тема:  Составление программ циклической структуры
Задание:
1. Составить,   блоксхему   и   программу   вычисления   функции:
,   если  x
Практическая работа № 10 изменяется от 5 до 40 с шагом 8.
2. Составить, блоксхему и программу вычисления функции:
, если x
изменяется от 2 до 10 с шагом 2.
3. Составить программу вычисления таблицы значений функции:
, если
a принадлежит отрезку 10 ≤ a ≤ 30 с шагом 5, и b принадлежит отрезку 1 ≤ b ≤ 5 с
шагом 1. 4. Составить   программу   вычисления   таблицы   значений   функции:
,   если  a
принадлежит отрезку 0 ≤ a ≤ 180 с шагом 45, и b принадлежит отрезку 0 ≤ b ≤ 180 с
шагом 45.
Контрольные вопросы.
1. Какие данные необходимы для организации цикла? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Опишите операторы FOR и NEXT и порядок их выполнения.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Что вы знаете о шаге в цикле?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ Практическая работа № 11
Тема: Массивы
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Составить программу и использовать ее для заполнения массива вычисления
квадратных корней для С = 10 до 100 с шагом 10
2, Составить программу и использовать ее для заполнения массива из 10 элементов по
формуле Z = 12*А + 4,2* А А2 , А изменяется от 10 до 20. Посчитать сумму
отрицательных элементов. Элементы массива вычисляются по формуле а (х, у) = 2х  у. Написать программу
3.
которая,   выводит на экран значение элементов массива А (2,2).
 подсчитать количество отрицательных элементов, равных нулю. Результата вывести на
дисплей.
 подсчитать сумму положительных элементов
 выводит на экран номера всех элементов, значения которых равны нулю
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Что такое линейный массив?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Как изображается массив? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Практическая работа № 12
Тема: СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ ПОСТРОЕНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ
Задание:
1. Составить программы построения графических изображений:
ИЗОБРАЖЕНИЙ 1. Как перевести программу Basic в графический режим?
Контрольные вопросы: _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Какие операторы графики вы знаете?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Практическая работа № 13
Тема:  СОЗДАНИЕ ДВИЖУЩЕГОСЯ ОБЪЕКТА
Задание:
1. Наберите и выполните программу «Движущийся круг»:
10 REM “Движущийся круг”
20 SCREEN 1
30 LET x = 1
40 LET y = 1
50 FOR i = 1 TO 150
60 LET c = 1
70 CIRCLE (x, y), 2, c
80 FOR j = 1 TO 250000
90 NEXT j
100 LET c = 0
110 CIRCLE (x, y), 2, c
120 LET x = x + 2
130 LET y = y + 1
140 NEXT i
150 END
2. Наберите и выполните программу «Прыгающий шарик»:
10 REM “Прыгающий шарик”
20 SCREEN 1
30 LET x = 1
40 LET y = 100
50 LINE (0, y + 20)(220, y + 20)
60 FOR i = 1 TO 140
70 LET c = 1
80 CIRCLE (x, y), 2, c
90 PAINT (x, y), c, c
100 FOR j = 1 TO 250000
110 NEXT j 120 LET c = 0
130 CIRCLE (x, y), 2, c
140 PAINT (x, y), c, c
150 LET x = x + 2
160 IF i < 115 THEN  y = y + 10 * COS(.5 * i): ELSE
170 LET y = y + 4
180 SOUND 200, 1
190 END IF
200 NEXT i
210 LOCATE 10, 15: PRINT "GAME OVER"
220 END
Ответить на вопросы теста:
Вариант I.
1.. Что     будет     нарисовано     на     экране     в    результате  выполнения
приведенной ниже программы?
SCREEN 9
FOR i=l TO 100 STEP 20
LINE ( i+50,50)– (i+520,50), 12,b
NEXT i
END
а) Пять окружностей
б) Пять линий
   в) Пять прямоугольников
2.  Основным графическим примитивом не является ...
         а) линия
б) точка
         в)треугольник
3.При работе в графическом режиме весь экран представлен в виде ...
        а) строк (символов)
б) точек (ПИКСЕЛЕЙ)
в) клеток
4.  Оператор, задающий цвет в графическом режиме, — это ...
а) CIRCLE
б) SCREEN
  в) COLOR
5. Числа из какого интервала будут браться, если  они заданы в  программе
следующим образом: RND (INT*50)
    а) от 50 до 50
    б) от 0 до 50
    в) от 0 до 50
                        Вариант II.
1.  Основным графическим примитивом не является ...
а)    линия
б)    треугольник
в)  окружность
2. Что будет нарисовано на экране в результате выполнения приведенной
ниже программы?
SCREEN 9
FOR i=l TO 100 STEP 20 LINE (50, i+50)(520, i+50), 12
NEXT i
END
а) Пять окружностей
б) Пять линий
в) Пять прямоугольников
3.  Верно ли, что оператор SCREEN очищает экран?
а) Да
б) Нет
в) Частично
4. Оператор, изображающий закрашенный прямоугольник в графическом
режиме, — это…
    а) LINE (x1,y1)(x2,y2), c, b
б) LINE (x1,y1)(x2,y2), c, bf
        в) LINE (x1,y1)(x2,y2), c
5. Числа из какого интервала будут браться числа, если функция случайных чисел
задана в программе следующим образом:   INT (RND * 35)
а) от 0 до 35
б) от 0 до 35
в) от 35 до 35
Практическая работа № 14
Тема ГРАФИЧЕСКИЙ ИНТЕРФЕЙС ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
Задание для отчета
1. Внимательно изучить теоретические сведения к работе.
2. В обучающей программе выполнить все требования.
3. Ответить на контрольные вопросы.
1. Понятие операционной системы
Контрольные  вопросы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Для чего необходима кнопка Пуск?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Каковы основные элементы окна?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 4. Что обеспечивают кнопки на Панели задач?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Что обеспечивают значки и ярлыки на Рабочем столе?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Практическая работа № 15
Тема КОМПЛЕКСНАЯ ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ
Наименование угроз Средства
Методы устранения
примечания
устранения
Кража информации
Физическое
удаление
информации
Внесение изменений
в информацию
Не
санкционированное
использование
информации
Заражение вирусами
Сбой оборудования
Случайное
изменение
информации Природные факторы
воздействия на
информацию
Контрольные вопросы:
1. Для чего устанавливают пароли?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Каково назначение антивирусных программ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Для чего предназначены программыархиваторы?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Какова роль резервного копирования информации ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Законодательство в сфере информационной безопасности.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Практическая работа № 16
Тема СОЗДАНИЕ И РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА
Контрольные вопросы:
1. Перечислите стандартные компоненты рабочего окна Writer.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Какой командой производится вызов списка всех панелей инструментов?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Как устанавливаются поля и размер текстовой части страницы?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Как производится изменение размеров отображения документа?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Какие операции могут производиться при работе с текстом?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
6. Как в Writer вставить готовый рисунок?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Как выделить в тексте блок с помощью мыши?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Как удалить выделенный участок текста?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Как отменить последнее действие?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Как снять выделение текста?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Практическая работа № 17
Тема: ФОРМАТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА
Выполнение работы в текстовом процессоре.
Тема: ВСТАВКА В ТЕКСТОВЫЙ ДОКУМЕНТ ТАБЛИЦЫ И РИСУНКА
Практическая работа № 18
Выполнение работы в текстовом процессоре.
Контрольные вопросы:
1. Как вставить таблицу в документ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Как удалить столбец и строку в таблице?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 3. Что нужно сделать чтобы объединить строки или столбцы?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Как произвести центровку текста в таблице?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Как залить цветом ячейку в таблице?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Практическая работа № 19
Тема: ОФОРМЛЕНИЕ ДОКУМЕНТА
Выполнение работы в текстовом процессоре.
Практическая работа № 20
Тема: СОЗДАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПУБЛИКАЦИИ
Выполнение работы в текстовом процессоре.
Тема: ПРОВЕДЕНИЕ РАСЧЕТОВ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ
Практическая работа № 21
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Назначение электронных таблиц.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2. Назначение строки формул.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Что такое маркер автозаполнения?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Практическая работа № 22
Тема :ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКОВ И ДИАГРАММ
Выполнение работы в табличном процессоре.
Практическая работа № 23
Тема: РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Выполнение работы по созданию презентации.
Практическая работа № 24
Тема: РАБОТА В ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ
Контрольные вопросы.
1. Какие виды графики вы знаете,
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Назначение графического редактора Paint, с каким видом графики он работает.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Перечислите основные инструменты и средства рисования в Paint.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Практическая работа № 25
Тема: ИНФОРМАЦИОННО_ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ
Контрольные вопросы
Обязательная часть
Как выполнить поиск информационного объекта в текстовом процессоре?
1.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.
Как выполнить поиск информационного объекта в файловых структурах Windows?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Перечислите известные вам поисковые машины. Как в поисковой машине Яndex осуществить поиск точной формы слов?
Для чего в некоторых поисковых системах используется расширенный поиск?
_____________________________________________________________________________
4.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.
Каким   логическим   оператором   связаны   ключевые   слова  в   простом   запросе  в
рассмотренных поисковых машинах?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Как в Яndex указать расстояние между ключевыми словами?
Какие области поиска можно определить в Яndex?
Дополнительная часть
Что обозначает двойное & (&&) в запросе Яndex?
Как правильно в запросе Яndex поставить знаки «+» и «–» ?
1.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Как в поисковых машинах осуществить поиск по точной фразе? Для чего используются скобки в запросах?
Что обозначает двойное | (||) в запросе Rambler?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Как выполнить поиск фразы к заголовке в Aport?
7.
УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
1. М.С.Цветкова, Л.С.Великович «Информатика и ИКТ», Москва «Академия», 2012. 352
Основная
с.
2. Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ», Москва «Бином», 2011.295 с.
Дополнительная:
1. В.Леонтьев «Интернет2011», справочник, М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011. 400с..
2. Леонтьев «Компьютер 2010», универсальный справочник, М.: ОЛМА Медиа Групп,
2010. 608 с.
3. С.Уваров «500 лучших программ для вашего компьютера», СПб.:Питер, 2010. 320 с.
4. В.Леонтьев «Новейшая энциклопедия компьютера», М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010. 960
с.
5. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. «Информатика и ИКТ»,Москва «Бином», 2008. 246с.
6. Семакин И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л.  «Информатика», Москва
«Бином», 2007. 359 с. 7. Е.В.Михеева «Практикум по информатике», Москва, «Академия», 2007. 192с.
8. Е.А.Колмыкова, И.А.Кумскова «Информатика», Москва «Академия», 2007. – 416 с.
9. С.В.Симонович «Общая информатика», СПб.:Питер, 2007. – 428 с.
10. М.П.Лапчик, И.Г.Семакин,Е.К.Хеннер «Методика преподавания информатики»,
Москва «Академия», 2007. – 624 с.
11. В.Леонов «Краткий самоучитель работы на компьютере с Windows 7», Москва
«Эксмо»,2011. 190 с.
12. В.Леонов «100 лучших программ для компьютера», Москва «Эксмо»,2010. 254 с.
13. Кристофер Нигас «Самоучитель создания загрузочных дисков Linux Live CD», Москва
«Триумф», 2008. – 447 с.
14. В.Букирев «Самоучитель. 100 бесплатных программ на вашей флешке на все случаи
жизни: быстро и легко», Москва «Лучшие книги», 2010. – 148 с.
15. А.Левин «Самоучитель работы на компьютере», СПб.:Питер, 2012. 704с.
Интернетресурсы:
1. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское образование
2. edu  "Российское образование" Федеральный портал
3. edu.ru  ресурсы портала для общего образования
4. school
5. ege
 .  edu  "Портал информационной поддержки Единого Государственного
 .  edu  "Российский общеобразовательный портал"

экзамена"
fepo  "Федеральный Интернетэкзамен в сфере профессионального образования"
fipi  ФИПИ  федеральный институт педагогических измерений
6.
7. allbest    "Союз образовательных сайтов"
8.
9. ed   .  gov  "Федеральное агентство по образованию РФ".
10. obrnadzor
11. mon
 .  gov  "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки"
 .  gov  Официальный сайт Министерства образования и науки Российской

Федерации

file_name: РТ_ПЗ тех инф.docx

intro:
Перечень практических работ: Практические работы по специальности "Технология производства" предусматривают закрепление и освоение теоретического материала по информационным технологиям в профессиональной деятельности на примере работы с операционной системой и прилагаемыми офисными приложениями.
По данному курсу предусматривается проведение основных 25 практических работ, •	владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций

информатика

group: Дисциплины

title: РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ  для практических занятий по дисциплине Информатика, 1 курс