extracted_text:
Тема /раздел
№
п/п
д
а
т
а
1 четверть
1. Выбор
профессии.
1.1. В мире
профессий.
ко
л
во
ча
со
в
24
ч.
1
1.
2.
Календарно – тематический план по английскому языку в 9 классе в 20172018 уч. году.
Содержание
учебного материала
Основные виды
учебной
деятельности
Планируемые результаты
освоения программы учебного курса
предметные
метапредметные
Вид
ы
конт

роля
Национа
льные,
регионал
ьные,
этнокул
ьтурные
особенно
сти
(НРЭО)
Лексика: earn,
occupation, quality
Упр. 2, 4, 5;
Грамматика: Прямая
и косвенная речь (пов
торение) Упр. 7;
Чтение: Упр.6 b)
текст  «Выбор
профессии».
Аудирование:
 Говорение: Упр. 1, 3,
6 a) (монолог)
Письмо: Упр. 8.
составлять моно
лог на тему: «Буду
щая профессия»,
рассуждать на за
данную тему;
употреблять изу
чаемую лексику в
речи;
совершенствовать
умения поисково
го чтения;
совершенствовать
грамматические
навыки (Косвен
ная речь)
уметь писать
личное письмо.
 совершенство
вать умения
аудирования;
составлять диалог
планировать своё
речевое поведение;
осуществлять поиск
нужной информации.
 распознавать и упо
треблять в речи лек
сические единицы в
соответствии с ком
муникативной зада
чей;
 делать сообщение
на заданную тему;
 читать с целью
извлечения конкрет
ной информации;
 фиксировать уст
ные высказывания в
письменной форме.
вести комбинирован
ный  диалог:расспра
шивать и отвечать на
вопросы, переспраши
строить логическое
рассуждение, делать
выводы;
 уметь
1.2. Будущее
глазами
подростков.
1
Л: faith, curious,
curiosity, rely, reliable
Упр. 3, 4
Ч: Упр. a) 8 3.
1
1.3. Знание
иностранного языка
в современной
жизни.
4.
1.4. Страдательный
залог.
1
Ауд.: Упр.2, 8 b)
Гов: Упр.1 (диалог)
Упр. 5, 6, 7 (монолог)
Письмо: Упр. 9
Грамматика: Упр.7
Ч: Упр. 5 а),  текст
«Полиглоты»
Гов.: Упр. 1, 2,
(диалог),
Упр. 3,4, 6 (монолог)
Ауд.: Упр. 5 b)
Письмо: Упр. 5 c), 8
вать, аргументиро
вать, давать совет,
выражать свое
мнение и обосновы
вать его;
 прогнозировать со
держание текста;
иметь представле
ние о жизни зару
бежных сверстников.
 использовать в речи
грамматические
конструкции;
читать аутентичные
тексты с выборочным
пониманием нужной
информации;
расспрашивать
собеседника и
отвечать на его
вопросы;
(работа в парах);
ознакомиться с
новой лексикой;
познакомиться с
правилами слово
образования;
развивать умения
поискового чтения
 составить
диалограсспрос
на заданную тему;
составить
письменное
высказывание,
выражая
собственную точку
зрения;
совершенствовать
навыки изучающе
го чтения;
совершенствовать
грамматические
навыки.
Гр.: Страдательный
залог. Повторение.
Упр. 7;
Л: Упр. 2
Ч: Упр. 4 a), 5 a), 6
текст «Полезный
разговорник » Джером
К. Джером.
 совершенство
вать грамматичес
кие навыки по
теме «Страдатель
ный залог»
составлять моно
логическое выска
зывание, развивать
языковую догадку
уметь понимать и
использовать в речи
грамматические
конструкции;
 фиксировать уст
ные высказывания в
письменной форме
 составлять
логичное и связное
взаимодействовать с
окружающими;
 выполняют задания
в различных
тестовых форматах с
целью контроля
сформированности
грамматических
навыков,
развивать навык
работы с
информацией;
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.

 систематизировать
грамматический ма
териал;
строить логическое
рассуждение, делать
выводы;
 уметь
взаимодействовать с
окружающими; Гов.: Упр. 1, 3, 6 a)
(мон.);Упр.. 5 b)
(диал.)
П: Упр. 4 b)
Гр.: Сложное дополне
ние (+ инфинитив с
частицей to)
Упр. 10 а), 10 б)
Ч: Упр.1, 4 a), 6 текст
“Teen Dreams: Top 10
Career Choices”
Говорение: Упр. 2, 5,
7,8 (мон);  Упр. 3 b)
(диал.)
Ауд.: Упр.4b), 9
П: Упр. 3 a),
8 b)
Гр.:Сложное дополне
ние (+ инфинитив без
частицы  to)
Упр. 2, 3, 6,
7, 8.
Ч: Упр.5 a) текст
и креативный
потенциал учащих
ся;
совершенствовать
навыки просмотро
вого чтения;
 придумать и
записать оконча
ние истории
составить диалог
на основе прочи
танного текста (ро
левая игра).
 совершенство
вать навыки моно
логического выска
зывания  по теме
«Выбор профес
сии»;
составлять диалог
обмен мнениями;
 выполнить
задания к тексту;
написать статью
об учителе;
употреблять в
речи грам. конст
рукцию «Сложное
дополнение».
 читать текст с
полным пони
манием и
выполнить зада
ния к тексту;
 совершенство
высказывание;
читать с целью
извлечения конкрет
ной информации.
  использовать в речи
грамматические
конструкции;
 кратко
высказываться на
заданную тему,
используя изученный
речевой материал;
составлять письмен
ное сообщение, твор
ческого характера.
 работать с
грамматическими
таблицами, схемами
и словарями;
 работать
индивидуально и в
паре;
 решать проблемы
творческого и
поискового
характера.
 делать сообщения
на основе прочитан
ного текста;
знать особенности
изученных граммати
ческих явлений;
выделять, обобщать
и фиксировать
нужную
информацию;
ориентироваться в
тексте, выделять
5.
1.5. Популярные
профессии в
современном мире.
1
6.
1.6.  Джек Лондон.
«Мартин Иден».
1 7.
1.7. Работа для
подростков.
1
8.
1.8. Сложное
дополнение.
1
Джек Лондон
«Мартин Иден».
Ауд.: Упр. 5 c)
Гов.: Упр. 1,4 (мон.)
П: Упр. 8
вать грамматичес
кие навыки
(Сложное дополне
ние (+ инфинитив
без частицы  to)
Л: application,
applicant, require,
fulltime, parttime,
provide, deliver
Упр. 3, 4, 5
Гр.: Упр. 2
Ч: Упр.6 A текст
“Parttime Job for
Teenagers”
Ауд.: Упр.7
Г: Упр. 1 (мон.)
П: Упр. 8
Гр: Сложное
дополнение (+ неопре
деленная форма глаго
ла без to или причас
тие I), Упр.. 4, 5.
Ч: Упр.1, 6 а) текст
«While the Auto
Waits» O? Henry
(часть 1)
 уметь связно и
логично высказы
ваться на задан
ную тему: «Работа
для подростков»;
ознакомиться с
новым лексичес
ким материалом и
организовать тре
нировку исполь
зования его в речи;
заполнить табли
цу на основе про
слушанного
текста.
 ознакомиться с
правилами употре
бления граммати
ческой конструк
ции и научиться
употреблять её в
устной и письмен
ной речи;
читать текст с
детальным пони
существенную
информацию;
 строить логическое
рассуждение, делать
выводы;
 самостоятельно
работать с текстом.
составлять сообще
ниерассуждение в
соответствии с ком
муникативной зада
чей;
 познакомиться с
образцами художес
твенной литературы
на ИЯ
знать основные
значения изученных
лексических единиц;
уметь логично и
связно рассуждать на
заданную тему;
делать выписки из
текста;
 выражать своё
отношение к
прочитанному,
 составлять предло
жения по образцу;
написать краткое
сообщение на основе
прочитанного текста.
анализировать
грамматический
материал по таблице;
 читать с целью
понимания
основного
содержания, рабо
тать с прочитанным
текстом. 9.
1.9. Ученые
лауреаты
Нобелевской
премии.
10.
1.10. Проект
«Калейдоскоп
профессий».
Гов.: Упр. 3 (диал)
Упр. 5 b), 7 (мон.)
Ауд.: Упр.2, 6 c)
П: Упр. 4,8
Ученые и наука,
нобелевские лау
реаты
Гр.: Упр. 2, 6 б),
6 с) ;
Ч: Упр. 3, 5, 6 a), 7
Упр. 1, 6 а) текст
«While the Auto
Waits» O? Henry
(часть 2)
Гов.: Упр. 1,4 (мон.)
Ауд.: Упр.6 b), 6 с)
П: Упр. 8
Гр.: Конструкция
Be/get used to
doing something,
Упр. 3
Гов.: Упр.. 5 (мон.)
Ауд.: Упр.1, 2
П: Проект
1
1
манием;
составить диалог
на основе прослу
шанного  текста;
выразить собстве
нное мнение о про
читанном тексте.
 повторить упот
ребление грам
матических  конст
рукций;
ответить на вопро
сы текста;
описать героев ху
дожественного пр
оизведения;
составить устное
высказывание о
том, хотел ли ты
стать ученым и в
какой области;
знать имена лауре
атов Нобелевской
премии и их дости
жения.
 ознакомиться с
правилами употре
бления граммати
ческой конструк
ции и научиться
употреблять её в
устной и письмен
ной речи;
выполнить зада
ния к прослушан
№ 1
«Ученые
родного
края»
 систематизировать
грамматический ма
териал;
 кратко излагать
содержание
прочитанного;
 уметь аргументиро
вать свою точку
зрения, спорить и
отстаивать свою
позицию;
 использовать в речи
грамматические
конструкции;
 выражать своё
отношение к
прочитанному,
давать краткую
характеристику
персонажей;
 делать устное
краткое сообщение
об ученых и их
достижениях по
плану.
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой проектной
работы;
 соотносить получен
ную информацию с
личным опытом,
оценивать её и выра
работать
индивидуально и в
группе;
 уметь устанавли
вать рабочие отно
шения, эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации
Защи
та
проек
та жать своё мнение.
Учебник стр. 3235
Аудирование: задание
1,2 .
 Чтение: задание 1,2;
Лексикаграмматика:
упр. 13;
Учебник стр. 36
Говорение: упр.1,2;
Письмо: упр. 1.
Книга для учителя
стр. 176. Тест № 1
11.
12.
13.
1.11. Подготовка к
экзамену:
аудирование и
чтение. Лексика и
грамматика.
1.12. Подготовка к
экзамену:
говорение и
письмо.
1.13. Контрольная
работа № 1.
14.
1.14. Работа над
ошибками.
1
1
1
1
ному тексту;
 представить
проект по теме:
«Калейдоскоп
профессий» и
защитить его;
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний в аудиро
вании и чтении,
знании лексики  и
грамматики в
формате ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков говорения
в формате ОГЭ.
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
 исправить
ошибки,
допущенные в
написании теста;
Кль
аудир
и чте
ния,
лекси
ки и
грам
мати
ки.
Конт
роль
гово
рения
и
пись
ма
Кон
троль
ная
рабо
та.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной
проверочной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной
проверочной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной
проверочной работы.
осуществлять
самооценку на
основе выполненной
самостоятельной выполнить
дополнительные
упражнения для
закрепления
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
 Изучить новый
лексический
материал по теме
«СМИ»;
использовать лек
сический материал
в ситуациях обще
ния;
составить диалог
обмен мнениями с
опорой на картин
ки;
повторить грам.
материал по теме
«Сложное допол
нение»;
найти нужную
информацию в тек
сте;
написать статью в
журнал.
закрепить употре
бление изучаемой
лексики в речи;
читать научно
работы.
№ 2
«СМИ
нашего
города»
знать особенности
грамматической
структуры и исполь
зовать её в речи;
знать основные
значения изучаемой
лексики;
соблюдать правила
речевого этикета;
 работать с
грамматическими
таблицами, схемами
и словарями;
-строить логическое
рассуждение, делать
выводы;
уметь
взаимодействовать с
окружающими;
 использовать в речи
грамматические
конструкции;
 читать аутентичный
анализировать
грамматический
материал по таблице;
развивать навык
15.
1
2. Средства
массовой
информации.
2.1. В мире СМИ.
Л: article, issue,
subscribe, coverage,
headline,
edit, editor
Упр. 2, 3, 4, 5;
Гр.: Сложное дополне
ние. Повторение.
Упр. 7;
Ч: Упр. 6 текст
“Teens Prefer Reading
News Online”.
Гов.: Упр. 1 (диал.)
П.: Упр. 8
16.
2.2. Инфинитив.
1
Л: Упр. 2
Гр.: Инфинитив.
Действительная и
страдательная формы. 17.
2.3. Пресса в
современном мире.
1
текст, понимать его
содержание;
уметь оценивать
полученную
информацию,
выражать своё
мнение.
работы с
информацией;
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.
осознанно строить
своё высказывание в
соответствии с пос
тавленной коммуни
кативной задачей;
слушать и слышать
собеседника,
формулировать своё
мнение.
 подбирать
правильный перевод
пословицы;
 соотносить получен
ную информацию с
личным опытом, оце
нивать её и выражать
свое мнение по
поводу прочитанного
и услышанного;
 составлять план,
тезисы письменного
высказывания.
Упр. 6, 7
Ч: Упр. 4 тексты:
“Gulf Environment
Will Be Restored”,
“New Russian
SpaceCenter to Launch
5 Spacecrafts in 2018”.
Гов.: Упр. 1, 3 (мон.)
Ауд.: Упр. 5
П.: Упр. 8
Л: broadsheet,
tabloid, available,
regular, regularly,
irregular, brief, in brief
Упр. 6, 7;
Пословицы и поговор
ки: “Money is a good
servant but a bad
master” и т. д.
Гр.:Существительные
только единств. числа
(information, news, ad
vice) Упр. 8
Ч: Упр. 4 текст
“Interview with
Debbie”
Гов.: Упр. 1, 2, 5
(диал) Упр. 9 (мон.)
П: Упр. 3, 9
популярные
тексты, выполнить
задания и выде
лить их главную
идею;
познакомиться с
грамматич. матери
алом и выполнить
тренировочные
упражнения по
теме.
уметь описывать
события и подби
рать заголовки к
статьям.
работать в парах
(выбрать важные
темы для газет и
журналов);
 познакомиться с
английскими
пословицами и
уметь объяснить
их значение;
повторить прави
ла употребления
существительных в
един.  и  множ.
числе;
составить диалог
на основе прочита
нного текста;
изучить новый
лексический мате
риал. 18.
2.4. Сложное
подлежащее.
1
19.
2.5. Талисманы
Олимпийских игр.
1
20.
2.6. Проект «Мой
журнал».
1
Гр.:Сложное подле
жащее.   Упр.2, 3, 4;
Ч: Упр. 5 б) текст
“An Egyptian Minister
Says a Van Gogh
Picture Still Missing”.
Гов.: Упр. 1 (диал)
Упр. 7 (мон.)
Ауд.: Упр. 5 и 6
news in brief
П: упражнения в
рабочей тетради.
Л: mascot, vote,
to vote, drop out
Упр. 2
Гр.:Прошедшее совер
шенное время в
страдательном залоге
Упр. 8 а), б), с).
Ч: Упр. 3 текст
“Mascots of the
Olympics”.
Говорение: Упр. 1, 4
(мон) ; Упр. 5 (диал.)
П: Упр. 6, 7
Гр.: Разделительный
вопрос Упр. 4 а), 4 б);
Ч: Упр. 2 текст
“The History of the
Newspaper”
А: Упр. 8;
Говорение: Упр. 3
(диал); Упр. 5 (мон.)
Ауд.: Упр. 1
познакомиться с
грамматической
структурой
«Сложное подле
жащее»;
выполнить зада
ния к прослушан
ному тексту;
понимать основн
ое содержание
прочитанного
текста.
ознакомиться с
новой лексикой;
 использовать в
речи грамматичес
кий материал;
описать картинку
по плану;
рассказать о
талисманах Олим
пийских игр,
написать
открытку
 выражать своё
отношение к про
читанному,  давать
краткую харак
теристику персо
нажей;
знать особенности
грамматической
структуры и исполь
зовать её в речи;
 знать и уметь испо
льзовать в речи видо
временные формы
глагола;
вести диалогобмен
мнениями;
кратко высказывать
ся на заданнную
тему, выражать свою
точку зрения.
 работать с
грамматическими
таблицами, схемами
и словарями.
работать с
прочитанным
текстом: обобщать,
сравнивать, выделять
и фиксировать
нужную
информацию;
 вступать в диалог, а
также участвовать в
коллективном обсуж
дении проблем,
 спрашивать,
интересоваться
чужим мнением и
высказывать своё;
 уметь с помощью
вопросов добывать
недостающую
информацию.
научиться произ
носить географи
ческие названия;
заполнить табли
цу на основе прос
лушанного текста;
 составить диалог
на основе прочита
нного текста;
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой проектной
работы;
 соотносить получен
ную информацию с
личным опытом,
работать
индивидуально и в
группе;
 уметь устанавли
вать рабочие отно
шения, эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
Защи
та
проек
та 21.
2.7. Письмо в
газету.
22.
2.8. Марк Твен.
«Как я редактиро
вал сельскохозяй
ственную газету».
(the announcements
on the radio)
П.: Проект
1
1
Л: Упр. 4 а
Гр.: Придаточные пре
дложения времени и
условия. Повторение.
Упр. 8;
Ч: Упр. 2, с), 4 с)
текст
“Passages from teens’
letters to a newspaper”
А: Упр. 6 (the teen’s
Magazine)
Говорение: Упр. 1, 4
б)(мон); Упр. 3(диал.)
П: Упр. 5
История, гео
графия, культура,
известные люди
англоговорящих
стран
Гр.: Упр. 7
Ч: Упр. 2, 5
«How I Edited an
Agricultural Paper
Once»  Mark Twain
А: Упр. 3 а;
 использовать в
речи грамматичес
кий материал по
теме «Раздели
тельный вопрос»;
составить и защи
тить проект «Мой
журнал».
составить устное
высказывание по
плану;
выполнить
задания к
прочитанному
тексту;
написать ответ на
письмо в журнал;
составить викто
рину по теме «Анг
ловорящие
страны».
читать художест
венный текст;
составить устное
высказывание от
лица персонажа
текста;
написать репор
таж об интересных
событиях в стране;
уметь попросить
совет в предложен
кооперации
оценивать её и выра
жать своё мнение по
поводу
прочитанного.
 анализировать и
сравнивать грамма
тические явления в
родном и иностран
ном языках;
строить логическое
рассуждение,
умозаключение и
делать выводы;
 работать с
прочитанным
текстом: определять
тему, прогнозировать
содержание,
выделять и
фиксировать нужную
информацию,
уметь распознавать,
понимать и
использовать в речи
грамматические
конструкции;
соотносить содержа
ние услышанного с
личным опытом, де
лать выводы, выра
жать собственное
мнение;
 составлять моноло
гическое высказыва
ние.
 уметь самостоятель
но выбирать
адекватную страте
гию чтения в соответ
ствии с коммуника
тивной задачей;
уметь распознавать,
понимать и
использовать в речи
грамматические
конструкции; 23.
2.9. Радиостанции
разных стран.
1
24.
2.10. Выставка в
Британском Музее.
1
Говорение: Упр. 1, 3
(диал); Упр. 4, 6(мон.)
Упр. 5 с), 8 a
П: Упр.9
Радиостанции в
Америке, Канаде,
Великобритании,
России
Л: attendance,
injure, injury,
summit
Упр. 4, 5, 6;
Гр.: Повторение
глагольных времен.
Упр. 6;
Ч: Упр. 2 а), 8
Foreign radio stations
Говорение: Упр. 1, 2,
5 (мон.)
Британский музей,
выставка, посвя
щенная А. Кристи
и ее произведени
ям.
Ч: Упр. 5 текст
Exhibition at the British
Museum
Говорение: Упр. 1, 2
б), 3, 7 (мон.)
П: Упр. 4
ной ситуации.
уметь прогнози
ровать речевую
ситуацию;
читать текст с
детальным понима
нием;
прогнозировать
содержание статьи
по заголовку;
изучить новую
лексику.
познакомиться с
образцами художес
твенной литературы
на ИЯ
 догадываться о зна
чении новых слов по
определению;
уметь распознавать,
понимать и
использовать в речи
грамматические
конструкции;
 понимать основное
содержание аутен
тичных аудиотекстов
используя контексту
альную  и языковую
догадки;
высказать
аргументы «за» и
«против» радио,
выразить свою точ
ку зрения;
читать текст с де
тальным понимани
ем;
описывать кратко
события с дальни
ми последствиями;
выполнить упраж
 кратко высказывать
ся на заданную тему,
используя изученный
речевой материал;
познакомиться с
ценностями материа
льной и духовной
культуры страны
изучаемого языка;
знать и уметь
использовать
основные способы
 догадаться о
значении новых слов
при прослушивании
текста;
 пользоваться
грамматическими
таблицами;
 работать с
информацией
(анализ, синтез,
обобщение,
классификация,
установление
причинно
следственных
связей)
 использовать
языковую догадку;
 работать со
словарем;
 составлять
монологическое
высказывание,
анализируя и
сравнивая
информацию. словообразования
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой проектной
работы;
 соотносить получен
ную информацию с
личным опытом,
оценивать её и выра
жать своё мнение по
поводу
прочитанного.
2 четверть
25.
2.11. Проект «Моя
радиостанция»
26.
27.
2.12. Подготовка к
экзамену:
аудирование и
чтение.
2.13. Подготовка к
экзамену: лексика
грамматика.
24
ч.
1
1
1
Гр.: Фразовые глаголы
make и do, Упр.. 3 а), 3
б), 3 с)
Ч: Упр. 2;
Говорение: Упр. 1, 5
(мон.)
Ауд.: Упр. 2
П: Упр. 4
Учебник стр. 6972
Аудирование: задание
1,2 . Чтение: задание
1,2
Учебник стр. 7273
Лексикаграмматика:
упр. 12;
ниния, используя
правила словообра
зования.
 представить
проект по теме:
«Моя радиостан
ция» и защитить
его;
 употреблять фра
зы и выражения с
глаголами make и
do в речи;
написать репор
таж о проблемах в
стране.
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний в
аудировании и чте
нии в формате
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков письмен
ной речи и зна
ний лексико
грамматического
№ 3
«Радиос
танции
нашего
города»
работать
индивидуально и в
группе;
 уметь устанавли
вать рабочие отно
шения, эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
Кль
аудир
и чте
ния
Кль
знан.
лекси
ки и
грам
мати
ки Учебник стр. 7374.
Говорение: упр.1,2;
Письмо:упр 1.
Книга для учителя
стр. 178, тест № 2.
28.
29.
2.14. Подготовка к
экзамену:
говорение и
письмо.
2.15. Контрольная
работа № 2.
30.
2.16. Работа над
ошибками.
1
1
1
материала в
формате ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков говоре
ния в формате
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
 исправить
ошибки,
допущенные в
написании теста;
выполнить
дополнительные
упражнения для
закрепления
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
Конт
роль
гово
рения
и
пись
ма
Кон
троль
ная
рабо
та.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной
проверочной работы.
осуществлять
самооценку на
основе выполненной
самостоятельной
работы.
31.
2.17.Урок чтения.
1
Книга для чтения
 читать аутентичный
текст, понимать его
содержание;
развивать навык
работы с
информацией; 32.
1
3. Жизнь в городе
и деревне.
3.1. Достопримеча
тельности Екатерин
бурга.
33.
3.2. История
Ливерпуля.
1
Л: Упр.6
Ч: Упр. 7 текст
Yekaterinburg
А: Упр. 2;
Говорение: Упр. 1, 2,
3 (мон.); Упр. 5(диал.)
Ауд.: Упр. 4, 7
П: Упр. 8
Ливерпуль и его
достопримечатель
ности
Л:Упр. 7;
Гр.: Упр. 4 а)
Liverpool;
Ч: Упр. 1b;
Ауд : Упр. 2
Гов : Упр. 1, 5, 6, 8
(мон.); Упр. 3 (диал.)
П.: Упр.4 б
 составить описа
ние современного
города по ключев
ым словам;
сравнить жизнь в
крупном и малень
ком городе;
прослушать текст
и выразить понима
ние в требуемой
форме;
составить диалог
обмен мнениями;
 подобрать сино
нимы к словам;
написать сообще
ние о родном горо
де.
описать инфраст
руктуру города по
ключевым словам;
 составить комби
нированный диалог
о том, где
провести выход
ные в твоем горо
де;
 составить вопро
сы к прочитан.
тексту;
уметь оценивать
полученную
информацию,
выражать своё
мнение.
 изучить и употреб
лять в речи лексику
по теме;
воспринимать на
слух и понимать
основное содержание
аудиотекста;
 читать и интерпре
тировать информа
цию;
 извлекать культуро
логические сведения
из текстов.
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.
работать с
информацией:
обобщать,
классифицировать,
делать выводы;
самостоятельно
ставить цели, плани
ровать пути их
достижения;
 строить логическое
рассуждение,
умозаключение.
 уметь самостоятель
но выбирать
адекватную страте
гию чтения в соответ
ствии с коммуника
тивной задачей;
уметь распознавать,
понимать и
использовать в речи
грамматические
конструкции;
 воспринимать на
 работать с прослу
шанным текстом:
устанавливать логи
ческую последова
тельность основ
ных фактов;
 решать проблемы
творческого и поис
кового характера;
 адекватно
использовать рече
вые средства для 34.
3.3.Условные
предложения.
35.
3.4. История
городов.
1
1
Гр.:Условные предло
жения I и II типов ;
Упр. 5, 6
П: упражнения в
рабочей тетради.
Гр.: Условные предло
жения II типа.  Упр. 6;
Ч: Упр. 2 текст
The History of Cities
Ауд.: Упр. 3
Гов. : Упр. 1, 4 (мон.)
П: Упр. 7
аргументации своей
позиции;
 работать с
грамматическими
таблицами, схемами
и словарями;
 анализировать и
сравнивать грамма
тические явления в
родном и иностран
ном языках;
 строить логическое
рассуждение, умозак
лючение и делать
выводы.
№ 4
«История
родного
города»
слух, выделяя значи
мую необходимую
информацию,
 составить монологи
ческое сообщение на
заданную тему;
познакомиться с
ценностями материа
льной и духовной
культуры страны
изучаемого языка;
уметь распознавать,
понимать и
использовать в речи
грамматические
конструкции;
 составлять письмен
ное сообщение, выра
жая собственную точ
ку зрения, аргумен
тируя её;
 находить
необходимую
информацию в
тексте.
 рассказать о проб
лемах жизни в
городе;
нарисовать плакат
и описать его.
повторить грам.
тему «  Условные
предложения I и II
типов»;
выполнить упраж
нения на употреб
ление структуры в
устной и письмен
ной речи.
 использовать в
речи грамматичес
кий материал
прослушать текст
и выразить понима
ние в требуемой
форме;
ответить на
вопросы текста;
описывать персо
нажей текста;
составить письме 36.
3.5. Прошедшее
совершенное время
в страдательном
залоге.
Гр.: Прошедшее
совершенное время в
страдательном залоге.
Упр. 1, 3 б)
П.: упражнения в
рабочей тетради.
37.
3.6. О.Генри «Дары
Волхвов». I  часть.
1
Гр.: Условные
предложения II  типа.
Упр. 6
Ч: Упр. 8 «The Gifts
of
the Magi» O? Henry
(часть 1)
Ауд.: Упр. 4
Говорение: Упр. 1
(диал.); Упр. 2, 3, 5
(мон.)
П: Упр. 7
нное описание
дома.
 использовать в
речи грамматичес
кий материал по
теме: «Прошедшее
совершенное вре
мя в страдатель
ном залоге»;
выполнить упраж
нения на употреб
ление структуры в
устной и письмен
ной речи.
описать жизнь в
современном горо
де;
 познакомиться с
грамматическим
материалом и
использовать его в
речи;
 прочитать текст
и выполнить зада
ния к тексту;
совершенствовать
навыки аудирова
ния.
уметь распознавать,
понимать и
использовать в речи
грамматические
конструкции;
 анализировать и
сравнивать грамма
тические  явления;
работать с грамма
тическими таблица
ми и справочником;
спрашивать, интере
соваться чужим мне
нием и высказывать
своё;
 уметь работать по
образцу;
 ориентироваться в
тексте;
развивать
смысловое чтение.
 уметь самостоятель
но выбирать
адекватную страте
гию чтения в соответ
ствии с коммуника
тивной задачей;
использовать грам
матический материал
в речи;
 составлять диалог
побуждение к дейст
вию;
 оценивать
информацию,
выражая собственное
мнение по поводу
прочитанного,
познакомиться с
образцами художес
твенной литературы
на ИЯ 38.
3.7. О.Генри «Дары
Волхвов». II  часть.
1
39.
3.8. Города и
достопримечательн
ости мира.
1
40.
3.9. Виндзорский
замок.
1
Гр.: Прошедшее
совершенное время в
пассивном залоге.
Упр. 1, 3 б)
Ч: Упр. 3а) «The Gifts
of the Magi» O? Henry
(часть 2)
Гов.: Упр. 2, 5 (мон.)
Упр. 4, 6 (диал.)
П.: Упр. 7
Л: medieval,
notable, former
Упр. 2, 3
Ч: Упр. 3
Г: Упр. 1, 4 а),5 (мон.)
Ауд.: Упр. 3, 4 б)
П: Проект
«Архитектор для моей
семьи»
Л: Упр. 7а;
Гр.: Условные
предложения.
Смешаный тип. Упр.
2, 3, 4
Ч: Упр. 6, 7 а)
повторить упот
ребление грам
матической конст
рукции;
читать художеств.
текст;
пересказать текст
от лица главных
героев;
обсудить в группе
главные проблемы
крупных городов;
написать электр.
сообщение о жиз
ни в родном
городе.
ознакомиться с но
вым лексическим
материалом и
учиться употреб
лять его в речи;
описать город по
картинке;
составить сообще
ние о городах Рос
сии пользуясь
информацией инте
рнета.
совершенствовать
граммат. навыки
по теме «Условное
наклонение. Сме
шаный тип.»;
выполнить тренир
овочные упражне
 использовать грам
матический материал
в речи;
 делать сообщения
по прочитанному,
 догадываться о зна
чении новых слов по
определению;
извлекать культуро
логические сведения
из текстов.
 осуществлять
информационный
поиск (с помощью
компьютерных
средств);
 планировать своё
речевое поведение
(использовать
речевые средства для
для аргументации
своей позиции)
строить логическое
рассуждение, делать
выводы;
 уметь
взаимодействовать с
окружающими;
 работать с
грамматическими
таблицами, схемами
и словарями.
 делать перевод с
русского на англий
ский язык;
употреблять
грамматические
конструкции в речи;
извлекать культуро
 анализировать и
сравнивать грамма
тические  явления;
развивать навык
работы с
информацией:
работать с 41.
3.10. «Городские
глашатаи». Работа с
текстом.
1
42.
3.11. Виды
транспорта.
1
A Bank Robbery
Ауд.: Упр. 7 а)
Говорение: Упр. 1, 5
(мон.)
П.: Упр. 8
Гр.: Конструкция
But for …
Упр. 3, 6, 7, 8, 9
Ч: Упр. 2 текст
A Town Crier
Ауд.: Упр. 5 а)
Гов. : Упр. 1, 4, 10
(мон.); Упр.. 5 б)
(диал.)
ния для закреплен
ия граммат. матер
иала;
читать текст, вып
олнить задания к
нему;
написать сочинен
ие о достоприме
чательностях свое
го города.
читать текст, вып
олнить задания к
нему;
ознакомиться с
грамматической
конструкцией;
разыграть диалог
этикетного хра;
составить сообще
ние о событиях в
своем городе.
логические сведения
из текстов.
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой  работы;
 воспринимать на
слух текст
информационного
характера;
Л: vehicle, power,
carriage, wheel
Упр. 3
Гр.: Little/a little,
few/a few.
Повторение. Упр. 8 а),
8 б)
Ч: Упр. 4, 5 а), 5 б)
The Beginning of Cars
Ауд.: Упр. 7
 познакомиться с
грамматическим
материалом и
использовать его в
речи;
описать картинку;
познакомиться с
новой лексикой и
закрепить её употр
в речи;
ответить на
 догадываться о зна
чении новых слов по
определению;
 сравнивать грамма
тические явления,
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой  работы;
прочитанным
текстом.
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.
уметь
аргументировать
свою точку зрения;
владеть
монологической
формой речи;
вступать в диалог,
участвовать в
коллективном
обсуждении;
 работать с
грамматическими
таблицами, схемами
и словарями.
 пользоваться
грамматическими
таблицами;
осознанно строить
своё высказывание в
соответствии с
поставленной комму
никативной задачей;
 решать проблемы
творческого и
поискового 43.
3.12. Проект
«Идеальный город
будущего».
1
Гов.: Упр. 1, 2, 5 с), 6
(мон.)
П: Упр. 9
Ч: Упр. 1 «Cat in the
Rain» E. Hemingway
Гов. : Упр. 2, 3, 5
(мон.); Упр. 4 (диал.)
П.: Проект
44.
45.
3.13. Подготовка к
экзамену:
аудирование и
чтение.
3.14. Подготовка к
экзамену: лексика и
грамматика.
1
1
Учебник стр. 101103
Аудирование: задание
1,2 . Чтение: задание
1,2
Учебник стр. 103104
Лексика и
грамматика: упр. 12;
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой проектной
работы;
 соотносить получен
ную информацию с
личным опытом,
оценивать её и выра
жать своё мнение по
поводу
прочитанного.
характера.
работать
индивидуально и в
группе;
 уметь устанавли
вать рабочие отно
шения, эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
вопросы текста.

 читать художест
венный текст с
полным понимани
ем;
описать главных
героев произведе
ния;
составить диалог
между героями
произведения;
составить проект
и защитить его.
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний в
аудировании и чте
нии в формате
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков письмен
ной речи и зна
ний лексико
грамматического
материала в
формате ОГЭ
Защи
та
проек
та
Кль
аудир
и чте
ния
Кль
знан.
лекси
ки и
грам
мати
ки Учебник стр. 7374.
Говорение: упр.1,2;
Письмо:упр 1.
Книга для учителя
стр. 181
46.
47.
3.15. Подготовка к
экзамену: письмо и
говорение.
3.16. Контрольная
работа № 3.
48.
3.17. Работа над
ошибками.
1
1
1
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков говоре
ния в формате
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
 исправить
ошибки,
допущенные в
написании теста;
выполнить
дополнительные
упражнения для
закрепления
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
Конт
роль
гово
рения
и
пись
ма
Кон
троль
ная
рабо
та.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной
проверочной работы.
осуществлять
самооценку на
основе выполненной
самостоятельной
работы.
3 четверть
49.
4. Мир, в котором
мы живём.
30
ч.
1
Л.:  earl, nickname,
prolonged,
описать достиже
ния выдающихся
воспринимать текст
на слух с опорой на
развивать
смысловое чтение; 4.1. Замок Уорвик.
50
4.2. Юсуповский
дворец.
1
struggle,
increasingly,
evaporate,
defeat, reward
Упр. 2, 3;
Ч: Упр. 6, 7
Warwick Castle
Гов.: Упр. 1, 8 (мон.)
Упр.4 а), 4 б) (диал.)
Ауд.: Упр. 5
Письмо: упр. 9
Л.: Упр. 2 а., 2.б.
Ауд.: упр. 7
Чт.: Упр. 6, 7
The Yusupov Palace
Гов.: Упр. 1, 8 (мон.)
Упр. 3, 5 (диал.)
Ауд.: Упр. 4
Письмо: упр. 9
людей;
познакомиться с
лексическим ма
териалом и упот
реблять его в речи;
описать замок
Уорвик;
написать сообще
ние о замке.
подобрать антони
мы к словам;
выполнить упраж
нение по теме
«Словообразова
ние»;
составить диалоги
о выдающ. деяте
лях  Британии;
рассказать о
дворцах России.
картинки ,
  догадаться о
значении новых слов;
 выражать своё
отношение к
прочитанному.
 взаимодействовать
с одноклассниками;
 формулировать
своё мнение.
работать
индивидуально и в
парах;
пользоваться
сносками;
составлять рассказ
по плану.
 уметь самостоятель
но выбирать
адекватную страте
гию чтения в соответ
ствии с коммуника
тивной задачей;
 давать совету по
образцу;
понимать и исполь
зовать явления си
нонимии/антонимии и
лексической соче
таемости;
воспринимать на
слух аудиотекст,
выделяя нужную
информацию;
уметь сопостав
лять,находить
сходства и разли
чия в культуре стран
ИЯ и родной культу 51
4.3. Традиции
Британского
чаепития.
1
Л.: degree,
qualification,
scholar,
literate, approve,
obey
Ч: Упр. 6, 7 текст
«English Tea
Traditions» ,Упр. 3, 4,
5;
Гов.: Упр.1 (мон.)
Упр. 8 (диал.)
Ауд.: Упр. 2
Письмо: 9
 рассказать о дос
топримечательнос
тях Юсуповского
дворца;
подобрать синони
мы к словам;
читать текст
вслух;
составить диалог
обмен мнениями;
ответить на
вопросы прочит.
текста.
52
4.4. Традиции
русского чаепития.
Аудирование.
1
Л: Упр.4;
Чт.: Упр. 6, 7 текст
«Tea» Saki
Письмо: упр. 5b
Гов.: Упр. 1, 2, 3
б), 8 (мон.); Упр. 5
(диал.)
Ауд.: Упр. 3 а)
П.: Упр. 9
 описать чайную
церемонию в Вели
кобритании;
прослушать текст,
рассказать о чай
ной церемонии в
России;
составить диалог
обмен мнениями.
ре.
 догадываться о зна
чении новых слов по
определению;
расспрашивать
собеседника и
отвечать на его
вопросы;
читать текст с
полным пониманием
основного
содержания;
понимать и
использовать явления
синонимии/антоними
и и лексической соче
таемости;
извлекать культуро
логические сведения
из текстов.
 воспринимать на
слух и понимать
основное содержание
аутентичного  аудио
текста;
 расспрашивать
собеседника и
отвечать на его
вопросы, высказывая
свое мнение;
познакомиться с
ценностями материа
льной и духовной
 работать в парах и
группах;
  пользоваться
сносками;
 планировать своё
речевое поведение.
 развитие
смыслового чтения,
включая умение
определять тему;
 развитие умения
планировать свое
речевое поведение.
 осуществлять
информационный
поиск, в том числе с
помощью  компью
терных средств; 53
4.5. Воспитание
детей в Великобри
тании.
1
54.
4.6. Система
образования Вели
кобритании и США
1
55.
4.7. Обучение и
жизнь в британской
школе.
1
Л.: Упр. 5;
Чт.: Упр. 6, 7 текст
«Life of Children in the
Past»
Гов.: Упр. 2 (диал.)
Упр. 4, 8 (мон.)
Ауд.: Упр. 1, 3
Письмо: упр. 9
Л.: argue, admire,
fee, jealous, pretend,
revise, Упр. 3, 5.
Ауд.: Упр. 2
Чт.: упр. 1, 6а, 7а
Гов.: Упр. 1, 4 б), 6 а)
(мон.) ; Упр. 8 (диал.)
Письмо: упр. 9
Л: Упр. 3;
Чт.: Упр. 4 а), 6 б), 7
текст «Schools and
exams in the UK and
the USA»
Гов.: Упр. 1 (мон.)
Упр. 5, 8 (диал.)
выполнить зада
ния к прослушан.
тексту: описать
внешность и харак
тер людей;
составить диалог
обмен мнениями;
выполнить
задания к прочи
танному тексту;
написать сочине
ние о жизни детей
в хх веке.
 познакомиться с
новой лексикой;
употреблять её в
устной и письмен
ной речи;
выполнить упраж
нения к прослуш.
тексту;
сравнить систему
образования Вели
кобритании и
США.
рассказать о
системе образова
ния в Британии и
США по плану;
составить диалог
о школе;
написать письмо
другу о событиях в
культуры страны
изучаемого языка;
распознавать и
использовать в речи
изученные
лексические
единицы;
уметь оценивать
полученную инфор
мацию, выражать
своё мнение.
иметь представле
ние о жизни зару
бежных сверстников
 догадываться о зна
чении новых слов по
определению;
 высказывать своё
мнение по теме;
 понимать
аутентичный текст на
слух;
 догадаться о
значении незнакомых
слов по контексту;
работать в парах;
 развитие
коммуникативной
компетенции,
включая умение
взаимодействовать с
окружающими.
 развитие умения
планировать свое
речевое поведение;
 пользоваться
сносками к тексту.
делать сообщение на
заданную тему;
выражать своё
отношение к
прочитанному;
читать тексты с
полным пониманием
содержания;
составлять коммуни
кативное высказыва
ние в соответствии с
поставленными
задачами;
решать проблемы
творческого характе
Ра. 56.
4.8. Система
образования
России.
57.
4.9. Проект
«Правила
поведения в школе
и дома».
1
1
Ауд.: Упр. 2
Письмо: упр. 4,9
Чт.: Упр. 4
Гов.: Упр. 1,5
Ауд.: 2,3
П.:Упр. 3
твоей жизни.
сравнить ситему
образования Бри
тании, США и
России;
выполнить зада
ния к прослушан
ному тексту.
Чт.: Упр. 4 “Three
Men in a Boat” Jerome
K. Jerome
Гов.: Проект
 читать художест
венный и
выполнить зада
ния к нему;
составить проект
и защитить его.
58.
4.10. Повторение.
повторить
лексический и
грамматический
материал
предыдущих
уроков;
 воспринимать на
слух и понимать
основное содержание
несложных
аутентичных аудио;
уметь сопостав
лять,находить
сходства и разли
чия в культуре стран
ИЯ и родной культу
ре.
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой проектной
работы;
 соотносить получен
ную информацию с
личным опытом,
оценивать её и выра
жать своё мнение по
поводу
прочитанного.
 развитие умения
планировать свое
речевое поведение;
 выделять, сравни
вать и обобщать нуж
ную информацию.
работать
индивидуально и в
группе;
 уметь устанавли
вать рабочие отно
шения, эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации
систематизировать
лексический и
грамматический
материал прошедших
уроков.
№ 5
Традиции
нашей
школы»
Защи
та
проек
та 59.
60.
61.
62.
4.11.  Подготовка к
экзамену:
аудирование и
чтение.
4.12. Подготовка к
экзамену: лексика и
грамматика.
1
1
Учебник II часть:  стр.
3133
Аудирование: задание
1,2 . Чтение: задание
1,2
Учебник стр. 3334
Лексика и
грамматика: упр. 12;
4.13. Подготовка к
экзамену: письмо и
говорение.
1
Учебник стр. 3435
Говорение: упр.1,2;
Письмо:упр 1.
4.14. Контрольная
работа №4.
1
Книга для учителя
стр. 184
63.
4.15. Работа над
ошибками.
1
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний в
аудировании и чте
нии в формате
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков письмен
ной речи и зна
ний лексико
грамматического
материала в
формате ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков говоре
ния в формате
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
 исправить
ошибки,
Кль
аудир
и чте
ния
Кль
знан.
лекси
ки и
грам
мати
ки
Конт
роль
гово
рения
и
пись
ма
Кон
троль
ная
рабо
та.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной
проверочной работы.
осуществлять
самооценку на допущенные в
написании теста;
выполнить
дополнительные
упражнения для
закрепления
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
64.
4.16. Урок чтения.
1
Книга для чтения.
65.
4.17. Урок чтения.
1
Книга для чтения.
66.
1
5. Как ты
проводишь
свободное время.
5.1.
Кинофестиваль.
Обмен мнениями.
Л: benefit, consider,
entertain,
let, society, spare
Упр. 2;
Гр.: Разделительный
вопрос. Упр. 4.
составить диалог
обмен мнениями о
том, как ты прово
дишь свободное
время;
употреблять изу
чаемую лексику в
основе выполненной
самостоятельной
работы.
 читать аутентичный
текст, понимать его
содержание;
уметь оценивать
полученную
информацию,
выражать своё
мнение.
 читать аутентичный
текст, понимать его
содержание;
уметь оценивать
полученную
информацию,
выражать своё
мнение.
 вести диалог, выра
жая собственное
мнение и обосновы
вая его;
 уметь писать лич
ное письмо.
развивать навык
работы с
информацией;
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.
развивать навык
работы с
информацией;
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.
работать с англо
русским словарем:
находить значения
многозначных слов;
 использовать рече
вые средства для
дискуссии и аргумен 67.
5.2. Конан Дойль.
«Голубой
карбункул».
1
68.
5.3. Экскурсия в
Бат и Пятигорск.
1
Ч: Упр. 3 а), 6, 7
The Cinema Festival
Гов.: Упр. 1, 8 (диал.)
Упр. 3 б) (мон.)
Ауд.: Упр. The
Cinema
Festival
Письмо: Упр. 9
Гр.: Условные предло
жения III типа. Повто
рение. Упр. 3, 4 а).
Ч: Упр. 6, 8 б)
«The Adventure of
the Blue Carbuncle»
A. Conan Doyle
Гов.: Упр. 1, 4 б)
(диал.); Упр. 3, 5, 8
а) (мон.)
Ауд.: Упр. 2
Письмо: Упр. 9
Л: broadminded,
flexible, frequency,
modest, pleasure,
sensible
Упр. 3, 4, 5;
Ч: Упр. 7, 8
The Bath sights
Гов.: Упр. 1 (мон.)
Упр. 2 (диал)
Ауд.: Упр. 6
Письмо: Упр. 9
речи;
написать письмо
другу о выходных;
в парах обсудить
художественный
фильм.
тации своей позиции.
составить диалог
обмен мнениями
по ключевым
словам;
выполнить грам
матические упраж
нения;
читать текст, вы
полнить задания к
нему.
познакомиться с
образцами художес
твенной литературы
на ИЯ;
 уметь самостоятель
но выбирать
адекватную страте
гию чтения в соответ
ствии с коммуника
тивной задачей;
 работать с прочи
танным  текстом:
определять тему,
прогнозировать со
держание, устанав
ливать логическую
последовательность
фактов.
извлекать культуро
логические сведения
из аутентичных
текстов;
познакомиться с
ценностями материа
льной и духовной
культуры страны
изучаемого языка;
уметь пользоваться
лингвострановедчес
ким справочником;
кратко излагать
содержание прочи
танного и услышан
ного текста.
№ 6
«Экскур
сия по
Челябинс
ку»
написать письмо
другу о городеку
рортеБате;
ответить на вопро
сы текста;
 прослушать
текст: сравнить
Бат и Пятигорск;
подобрать синони
мы к словам;
описать городку
рорт Бат. 69.
5.4. Российские
городакурорты.
1
Чт.: Дж. Остин «Дово
ды рассудка» Упр. 6, 7
Гов.: Упр. 1, 8 б)*
(диал.); Упр. 5 б),
5 с), 8 а) (мон.)
Ауд.: Упр. 2, 3
Письмо: Упр. 9
70.
5.5. Модальные
глаголы.
Гр.: Модальные
глаголы. Упр. 4, 5 а).
составить сообще
ние о российских
городахкурортах;
прослушать текст
и выразить свое
понимание в тре
буемой форме;
придумать и
написать оконча
ние романа Дж.
Остин «Доводы
рассудка».
выполнить грам
матические упраж
нения;
71.
5.6. Билет в музей.
1
Гр.: Participle
Adjectives
Упр. 5, 6
Ауд.: упр. 5
Чт.: Упр. 7, 8 текст
«Иван Айвазовский»
Гов.: Упр. 1 а), 8 б)
(мон.); Упр. 1 б), 2
а) (диал.)
Ауд.: Упр. 3, 4
 в парах составить
диалог по инфор
мации билета в
музей;
в группах обсу
дить предложен
ную ситуацию;
выполнить зада
ния к прослушан.
тексту;
составить письме
 строить
монологическое
высказывание,
опираясь на
прослушанный текст;
 составить диалог по
заданной теме;
познакомиться с
ценностями материа
льной и духовной
культуры страны
уметь сопостав
лять,находить
сходства и разли
чия в культуре стран
ИЯ и родной культу
ре;
 работать с прочи
танным  текстом:
определять тему,
прогнозировать со
держание, устанав
ливать логическую
последовательность
фактов.
уметь распознавать,
понимать и
использовать в речи
грамматические
конструкции;
 работать с
грамматическими
таблицами, схемами
и словарями;
 анализировать и
сравнивать грамма
тические явления в
родном и иностран
ном языках;
 работать в парах;
 развивать умения
планировать свое
речевое поведение.
№ 7
«Краевед
ческий
музей
Челябин
ска» 72.
5.7. Спорт в нашей
жизни.
1
73.
5.8. Экскурсия
выходного дня.
1
Письмо: Упр. 2 б), 9
Л: admit, claim,
insist, significant
Упр. 2, 3, 4 а)
Чт.: Упр. 6, 7 текст
«Экстремальные виды
спорта».
Гов.: Упр. 1 а), 4
б), 8 (мон.); Упр. 1 б)
(диал.)
Ауд.: Упр. 5
Письмо:Упр. 9
Гр.: Артикли с имена
ми собственными.
Упр. 5, 6
Чт.: Упр. 7
Avon Valley Adventure
and Wildlife Park,
Farleigh Hungerford
Castle, Longleaf
Гов.: Упр. 1, 8 (диал.)
Упр. 7 а) (мон.)
Ауд.: Упр. 2, 3, 4
Письмо: упр. 9
нное  сообщение
для радиопрограм
мы;
рассказать об
И.Айвазовском по
плану.
 повторить лекси
ку по теме: Виды
спорта»;
 написать сообще
ние о значении
спорта в твоей жиз
ни;
изучить новую
лексику и исполь
зовать её в речи;
читать текст и
выполнить упраж
нения к тексту.
 в парах обсудить
тему путешествий;
выполнить грам
матические упраж
нения;
 выбрать англий
скую пословицу и
объяснить её
значение;
 составить рекла
му достопримеча
тельностей России
изучаемого языка.
читать текст с
полным пониманием
содержания;
 кратко высказывать
ся на заданную тему,
используя изученный
речевой материал в
соответствии с
поставленной
задачей.
  читать с целью
поиска конкретной
информации;
 осознанно строить
высказывание в
соответствии с
поставленной комму
никативной задачей.
работать в парах;
сделать обобщение
по теме;
работать с лингво
страноведческим
справочником.
уметь ориентирова
ться в основных
реалиях культуры
англоязычных стран,
знать фоновую лекси
ку, образцы фолькло
ра (пословицы, пого
ворки);
 уметь представлять
родную культуру на
ИЯ.
74.
5.9. В мире музыки.
1
Гр.: Глаголы, которые
меняют значения.
составить диалог
обмен мнениями: в
 читать текст, найти
нужную
решать проблемы
творческого и 75.
5.10. В театре.
1
76.
1
5.11. Проект «Как
увлечения
помогают в образо
вании».
(regret, stop,try,
remember, forget)
Упр. 4, 5
Ауд.: упр. 3
Чт.: Упр. 7, 8 текст
«Жизнь Чайковского»
Гов.: Упр. 1 а) 2, 3 с)
(мон.); Упр. 9 (диал.)
Ауд.: Упр. 3, 6
Письмо: упр. 10
Л.: box office,
stalls, pit, matinee
Упр. 2, 3
Ауд.: упр. 8
Чт.: Теодор Драйзер
«Сестра Керри» Упр.
3, 4 а), 6, 7
Гов.: Упр. 1, 5 б), 8
(мон.); Упр. 4 б)
Ауд.: Упр. 5 а)
Письмо:Упр. 9
Чт.: Упр. 4, 5
Fasion Advice
Гов.: Упр. 1 (диал.)
Упр. 2, 3 б), 6 (мон.)
Ауд.: Упр. 3 а)
Письмо: Проект
парах обсудить
жанры музыки и
музыкальные
предпочтения;
написать эссе о
роли музыки в на
шей жизни;
 выполнить
задания к тексту.
ознакомиться с
новыми словами
через их
определения;
 читать текст с
полным
пониманием
содержания;
написать письмо
другу о последнем
посещении музея.
 в парах обсудить
направления в сов
ременной моде;
выполнить за
дания к прочитан
ному тексту;
составить проект
и защитить его.
поискового
характера;
 планировать своё
речевое поведение;
информацию;
познакомиться с
ценностями материа
льной и духовной
культуры родной
страны и  страны
изучаемого языка;
выражать своё
отношение к
прочитанному;
использовать в речи
новые слова;
познакомиться с
образцами художес
твенной литературы
на ИЯ.
пользоваться
словарём;
 осуществлять
информационный
поиск, в том числе с
помощью  компью
терных средств;
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой проектной
работы;
 соотносить получен
ную информацию с
личным опытом,
оценивать её и выра
жать своё мнение по
работать
индивидуально и в
группе;
 уметь устанавли
вать рабочие отно
шения, эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации
Защи
та
проек
та 77.
5.12. Контрольная
работа № 5
1
Книга для учителя
стр. 187
78.
5.13. Работа над
ошибками.
1
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной
проверочной работы.
Кон
троль
ная
рабо
та.
осуществлять
самооценку на
основе выполненной
самостоятельной
работы.
поводу
прочитанного.
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
 исправить
ошибки,
допущенные в
написании теста;
выполнить
дополнительные
упражнения для
закрепления
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
79.
27
ч
1
IV

 четверть
5.14. Подготовка к
экзамену:
аудирование и
чтение.
Учебник II часть:  стр.
7577
Аудирование: задание
1,2 . Чтение: задание
1,2
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний в
аудировании и чте
нии в формате
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
Кль
аудир
и чте
ния 80.
81.
5.15. Подготовка к
экзамену: лексика и
грамматика.
1
Учебник стр. 78
Лексика и
грамматика: упр. 12;
5.16. Подготовка к
экзамену: письмо
говорение.
1
Учебник стр. 7879
Говорение: упр.1,2;
Письмо:упр 1.
82.
5.17. Урок чтения.
1
Книга для чтения.
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков письмен
ной речи и зна
ний лексико
грамматического
материала в
формате ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков говоре
ния в формате
ОГЭ
83.
6. Это мой мир.
6.1. Проблемы
окружающей среды.
Л: breathe, cause,
destruction,
litter, renewable
Упр. 2, 3, 4
Чт.: Упр. 6 б), 7 текст
The Blue River
Гов.: Упр. 1 а) (диал.)
Упр. 1 б), 6 а), 8 а)
 в парах обсудить
проблемы эколо
гии;
 изучить лексичес
кий материал и
выполнить упраж
нения по закреп
ле нию новых слов;
ответить на вопро
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
Кль
знан.
лекси
ки и
грам
мати
ки
Конт
роль
гово
рения
и
пись
ма
 читать аутентичный
текст, понимать его
содержание;
уметь оценивать
полученную
информацию,
выражать своё
мнение.
 делать письменное
сообщение, выражать
собственную точку
зрения,
соотносить получен
ную информацию с
личным опытом, оце
нивать её и выражать
своё мнение.
развивать навык
работы с
информацией;
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.
 уметь обсуждать
разные точки зрения
и способствовать
выработке общей
позиции;
переводить с
русского на английс
кий язык.
№ 8
«Экологи
ческие
проблемы
Челяби
нской об
ласти» 84.
6.2. Эссе «Роль
экологии в совре
менной жизни»
1
85.
6.3. Современный
туризм и экология.
1
(мон.)
Ауд.: Упр. 5
Письмо: Упр. 9
Гр.: Прошедшее
совершенное время в
страдательном залоге.
Упр. 4, 5
Чт.: Упр. 6, 7 текст
The Lionmakers
Гов.: Упр. 1, 2, 5
(мон.); Упр. 8 (диал.)
Ауд.:Упр. 3
Письмо: Упр. 9
Гр.: Настоящее и
прошедшее совершен
ное время в действи
тельном и страдатель
ном залоге.
Чт.: Упр. 6 б), 7 текст
Tourism Today
Гов.: Упр. 2, 8 (диал.)
Упр. 6 а) (мон.)
Ауд.: Упр. 1, 3
Письмо: Упр. 9
сы прочитанного
текста;
написать сочине
ние на основе тек
ста.
описать пробле
мы экологии по
ключевым картин
кам;
прослушать текст,
выполнить зада
ния к нему;
найти дополните
льную  информа
цию в интернете и
составить сообще
ние;
написать эссе
«Роль экологии в
современной жиз
ни».
выполнить грам
матические упраж
нения;
объяснить глав
ную идею музыка
льного клипа “The
Ecology”;
составить устное
высказывание о
том, почему
туризм опасен для
окружающей
среды.
 анализировать и
сравнивать грамма
тические  явления;
выполнять
творческие задания.
 распознавать и
употреблять в речи в
соответствии с
коммуникативной
задачей изученный
лексический и грам
матический
материал;
 делать сообщения
на основе прочитан
ного и услышанного
материала;
 уметь самостоятель
но выбирать
адекватную страте
гию чтения в соответ
ствии с коммуника
тивной задачей;
 работать с грамма
тическими таблица
ми и справочниками;
 составлять устное
высказывание, иллю
стрировать речь
примерами, сопостав
лять и противопоста
влять факты. 86.
6.4. День Земли.
1
87.
6.5. Как защитить
планету от
загрязнения.
88.
6.6. Вторичная
переработка.
1
Л: breath, earthquake,
exhaust,
fertilizer, fume
Упр. 2, 3, 4
Чт.: Упр. 6, 7 текст
Animals of the world
Гов.: Упр. 1, 5 с)
(мон.)
Упр. 8 (диал.)
Ауд.: Упр. 5 а), 5 б)
Письмо: Упр. 9
Говорение: упр.1,2
Чт.: Упр. 6 The Green
house Effect, Climate
Change, Global Warm
ing and you.
Гр.: Предлоги. Повто
рение. Упр. 7,8.
Гов.: Упр. 1,2, 6 (мон.)
Ауд.: Упр.3
Письмо: Упр. 9
Чт.: Упр. 5, 6 текст
Recycling
Гов.: Упр. 1 (диал.)
Упр. 3, 4 (мон.)
Ауд.: Упр. 2, 3
Письмо: Упр. 9
познакомиться с
новой лексикой;
 использовать
лексику в речи;
 составить
вопросы к
ответам;
в парах обсудить
проблему вымира
ющих животных,
написать статью об
этом в школьн.
газету.
 составить устное
сообщение об эко
логических проб
лемах в России;
выполнить зада
ния к тексту;
 в парах обсудить
проблему защиты
окружающей
среды.
 просмотреть
видео и обсудить
экологическую
проблему;
 разделить текст
на части и озагла
вить их;
ответить на
вопросы текста.
 распознавать и
употреблять в речи
лексику по изучен
ной теме;
 совершенствовать
навыки аудирования
и письма.
 осуществлять
информационный
поиск, в том числе с
помощью  компью
терных средств
 читать аутентичный
текст, понимать его
содержание;
уметь оценивать
полученную
информацию,
выражать своё
мнение.
развивать навык
работы с
информацией;
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.
 распознавать и
употреблять в речи
лексику по изучен
ной теме;
 совершенствовать
навыки аудирования
чтения и письма.
 выражать своё
мнение по теме,
используя пример.
 осуществлять
информационный
поиск, в том числе с
помощью  компью
терных средств. 89.
6.7. Фразовые
глаголы.
90.
6.8. Современные
технологии и
экология.
1
91.
6.9. Глагольные вре
мена. Повторение.
1
Л: Фразовые глаголы:
leave for, pay for,
apologize to, shout at,
agree with, think of,
explain to, listen to, to
be interested in.
Упр. 7,8 .
Л: disposable,
fertile, fuel,
harm, sewage,
surface
Упр. 4, 5а)
Чт.: Упр. 6, 7 текст
Modern Technology
Owes Ecology an
Apology. (part 1)
Гов.: Упр. 1, 5 б), 8
(диал.)
Ауд.: Упр. 2
Письмо: Упр. 9
Гр.: Present Perfect,
Present and Past Perfect
Continuous.
Повторение.
Упр. 7, 8
П.: Упражнения в
рабочей тетради.
употреблять
лексику по теме
«Экология» в речи
познакомиться с
фразовыми глаго
лами;
выполнить упраж
нения на употреб
ление фразовых
глаголов.
познакомиться с
новой лексикой и
выполнить упраж
нения  на её зак
репление;
читать текст и
выполнять зада
ния к нему;
в парах обсудить
проблему совре
менных техноло
гий и экологии;
написать письмо о
проблемах эколо
гии.
повторить пра
вила употребления
глагольных
времен;
выполнить упраж
нения на
употребление
времен в устной и
работать с англо
русским словарем:
находить значения
фразовых глаголов.
 распознавать и
употреблять в речи в
соответствии с
коммуникативной
задачей основные
значения фразовых
глаголов.
 делать устное
сообщение по
результатам
выполненной  парной
работы;
 самостоятельно
работать с текстом.
выделять, обобщать
и фиксировать
нужную
информацию;
 работать со
словарем.
 знать особенности
видовременных
форм глагола, распоз
навать,понимать и ис
пользовать их в речи;
 работать с грамма
тическим справоч
ником схемами  и
таблицами;
 сравнивать грамма
тические  явления; 92.
6.10. Как наука
может защитить
природу.
1
93.
6.11.  Проблемы
подростков.
Ч: 4, 5 текст
Modern Technology
Owes Ecology an
Apology. (part 2)
Гов.: Упр. 1, 6 (диал.)
Упр. 2, 8 (мон.)
Ауд.: Упр. 3
Письмо: Упр. 9
Чт.: Упр. 6 б), 7 текст
Articles about teenagers
Problems
Гр.: Present and Past
Simple in Passive
Voice. Повторение.
Упр. 4, 5
Гов.: Упр. 1, 2, 6 а)
(мон.); Упр. 4, 8
(диал.)
Ауд.:Упр. 3
Письмо: Упр. 9
письменной речи.
употреблять изу
чаемую лексику и
грамматику в
речи;
описывать
картинки;
 в парах обсудить
проблему здоровья
и современных тех
нологий;
 читать текст,
выполнить зада
ния к тексту.
составить устное
высказывание о
вредных для здо
ровья привычках;
выполнить грам.
упражнения;
читать текст с
полным понимани
ем, выполнить за
дания к тексту;
написать сообще
ние о здоровом
образе жизни.
94.
6.12. Как помочь
подростку?
1
Л: confirm, impact,
property,
reveal, damage
Упр. 3, 4, 5
 познакомиться с
новой лексикой;
 совершенство
вать навыки ауди
 читать текст с де
тальным пониманием
прочитанного;
участвовать в колле
ктивном обсуждении
проблемы, обсуждать
разные точки зрения.
 выделять, обоб
щать и фиксировать
нужную информа
цию;
 уметь эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной коопе
рации.
 составлять моноло
гическое высказыва
ние по речевым
опорам;
 читать текст с де
тальным пониманием
прочитанного,
выполнять задания по
тексту;
 анализировать
информацию и
составлять неподго
товленное высказыва
ние;
 знать особенности
грамматических
явлений,
 распознавать и
употреблять в речи в
соответствии с
коммуникативной
№ 9
«Подрос
тки наше
го горо
да»
осознанно строить
своё высказывание в
соответствии с
поставленной комму
никативной задачей;
 решать проблемы
творческого и
поискового
характера.
самостоятельно
работать,
рационально органи
зовывая свой труд; 95.
6.13. Тропа
гигантов в
Северной
Ирландии.
Чт.: Упр. 1 а), 6, 7
A composition about
teenagers problems
Гов.: Упр. 1 б) (мон.)
Упр. 8(диал.)
Ауд.: Упр. 2
Письмо: Упр. 9
1
Чт.: Упр. 6, 7
The Giant’s Causeway
Гов.: Упр. 3, 4 а), 5
(мон.); Упр. 4 б), 8
(диал.)
Ауд.: Упр. 1, 2
Письмо: Упр. 9
рования;
 составить устное
высказывание по
наводящим вопро
сам;
 составить письме
нный план устного
высказывания о
правильном образе
жизни.
прослушать текст
и выполнить зада
ния к нему;
описать увлече
ние и его влияние
на здоровье;
в группах обсу
дить предложен.
проблему;
читать текст и
выполнить задание
к нему.
задачей изученный
лексический и грам
матический
материал;
 читать текст с
полным пониманием,
передавать содержа
ние  текста;
иметь представле
ние о жизни зару
бежных сверстников.
 читать текст с
детальным
пониманием  и
сделать сообщение
по содержанию
текста;
 знать и уметь испо
льзовать  основные
способы словообра
зования;
кратко излагать
собственную точку
зрения в письменной
форме;
 излагать
содержание прочи
танного и услышан
ного;
№ 10
«Чудеса
природы
Урала»
 осознанно строить
своё высказывание в
соответствии с
поставленной комму
никативной задачей;
 работать с
прослушанным/про
читанным текстом;
 работать со
словарем.
осуществлять
информационный
поиск, в том числе с
помощью  компью
терных средств. 96.
97.
6.14. Множествен
ное число сущест
вительных.
6.15.
Компьютерные
игры в жизни
подростков.
98.
6.16. Прямая и
косвенная речь.
99.
6.17. Проект «Меж
дународные эколо
гические органи
зации».
1
1
1
1
Гр.: Единственное и
множественное число
существительных.
Упр. 4, 5.
П.: Упражнения в
рабочей тетради.
 повторить прави
ла образования
единствен. и мно
жественного
числа;
выполнить грам
матические упраж
нения.
 уметь распознавать,
понимать и использо
вать в речи формы
единственного и
множественного
числа
существительных.
Чт.: Упр. 7 текст
The Pros and Cons
of Playing Computer
Video Games
Гов.: Упр. 1, 6, 8
(диал.)
Ауд.: Упр. 2, 3
П: Упр. 3
в парах обсудить
проблему компь
терной  зависимос
ти;
прослушать текст
и выразить понима
ние в требуемой
форме;
читать текст и вы
полнить задания к
нему.
 делать выводы по
содержанию услы
шанного;
 делать сообщения
на заданную тему по
речевым опорам
 анализировать и
сравнивать грамма
тические  явления;
работать с грамма
тическими таблица
ми и справочником;
догадываться о зна
чении новых слов по
контексту
 работать с инфор
мацией;
  осознанно строить
своё высказывание в
соответствии с
поставленной комму
никативной задачей;
Гр.: Прямая и
косвенная речь. Упр.
4, 5
П.: Упражнения в
рабочей тетради.
 повторить прави
ла употребления
прямой и
косвенной речи;
выполнить грам
матические
упражнения.
 распознавать и
употреблять в речи в
соответствии с
коммуникативной
задачей изученный и
грамматический
материал;
 анализировать и
сравнивать грамма
тические  явления;
работать с грамма
тическими таблица
ми и справочником;
Чт.: Упр. 4, 5 а)
«Mrs Packletide’s
Tiger» Saki
Гов.: Упр. 1, 5 б),
 представить
проект по теме:
«Междуна родные
экологические
организации».
 делать устное
сообщения по
результатам
выполнения
групповой проектной
работать
индивидуально и в
группе;
 уметь устанавли
вать рабочие отно
Защи
та
проек
та 6 (мон.)
Ауд.: Упр. 2, 3
П.: Проект
читать текст и вы
полнить задания к
нему.
работы;
 соотносить получен
ную информацию с
личным опытом,
оценивать её и выра
жать своё мнение
100.
101.
6.18. Подготовка к
экзамену:
аудирование и
чтение.
6.19. Подготовка к
экзамену: лексика и
грамматика.
1
1
Учебник II часть:  стр.
122124
Аудирование: задание
1,2 . Чтение: задание
1,2
Учебник стр. 124
Лексика и
грамматика: упр. 12;
102.
6.20. Подготовка к
экзамену : письмо и
говорение.
1
Учебник стр. 125
Говорение: упр.1,2;
Письмо:упр 1.
103
6.21. Контрольная
работа № 6.
1
Книга для учителя
стр. 190
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний в
аудировании и чте
нии в формате
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков письмен
ной речи и зна
ний лексико
грамматического
материала в
формате ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
формирования
навыков говоре
ния в формате
ОГЭ
осуществить
контроль и
самоконтроль
знаний
лексического и
шения, эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной работы.
осуществлять
рефлексию на основе
выполненной
проверочной работы.
Кль
аудир
и чте
ния
Конт
роль
лекси
ки и
грам
мати
ки.
Конт
роль
гово
рения
и
пись
ма
Кон
троль
ная
рабо
та. 104.
6.22. Работа над
ошибками.
1
105.
6.23. Урок чтения.
1
Книга для чтения.
грамматического
материала
пройденных
уроков.
 исправить
ошибки,
допущенные в
написании теста;
выполнить
дополнительные
упражнения для
закрепления
знаний
лексического и
грамматического
материала
пройденных
уроков.
осуществлять
самооценку на
основе выполненной
самостоятельной
работы.
 читать аутентичный
текст, понимать его
содержание;
уметь оценивать
полученную
информацию,
выражать своё
мнение.
развивать навык
работы с
информацией;
использовать
информацию в связи
с поставленными
целями.

file_name: Календарно-тематическое 9 класс Тер-Минасова (Автосохраненный).docx

intro: Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 9 класса к учебнику С.Г. Тер-Минасовой для 2017 - 2018 учебный год разработан в соответствии с ФГОС и предназначен для работы в общеобразовательных школах. Планирование подробно включает в себя все виды и формы работы на уроке.Microsoft Word (DOCX)

английский язык

group: Дисциплины