extracted_text:
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
 Станция юных техников Устиновского района г. Ижевска
Рассмотрено на заседании методического
совета
Протокол № ___________
От   _________________________20___г.
Принято на заседании педагогического совета
Протокол № ___________
От   _________________________20___г.
Ведено в действие
Приказом №___________
От   _________________________20___г.
Директор МУДОД СЮТ
Устиновского района г. Ижевска
_____________О.Г.Васильева
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
 «ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

Автор: Ложкин Игорь Александрович
педагог дополнительного образования
Продолжительность обучения: 3 года
Возраст учащихся: 1018 лет Ижевск
2011 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Программа   дополнительного   образования   детей   «Техническое   моделирование»
спортивнотехнической направленности, рассчитана на три года обучения для детей 10 – 18
лет.
АКТУАЛЬНОСТЬ И СУЩНОСТЬ ПРОГРАММЫ.  В настоящее время, когда
идет   процесс   ускорения   научнотехнического   прогресса,   реализация   реформы
общеобразовательной   и   профессиональной   школы,   а   также   и   высшей   школы,   особое
внимание уделяется развитию детского технического творчества.
           Общеобразовательная подготовка предусматривает получение прочных знаний
по различным предметам, тем не менее, необходима дальнейшая целеустремленная работа,
по   совершенствованию   трудовой   и   профессиональной   подготовки   учащихся.   Одно   из
эффективных   направлений   педагогической   деятельности        формирование   творческого
отношения   к   труду,   необходимый     компонент,   которого        формирование   творческого
технического   мышления.   Формирование   и   развитие   технического   мышления   учащихся
начинается   с   воспитания   культуры   технического     труда,   творческого   отношения   к
производственному труду, активного восприятия учебного материала, самостоятельности.
В   творческом   объединении   «Техническое   моделирование»     все   это   познается   в
форме кружковой работы. Кружок позволяет выявить и развить у учащихся способности и
творческие наклонности, умения и навыки. В кружковой работе учащиеся получают знания
в различных областях науки, техники и производства, а   также развивается мышление,
самостоятельность и творческая активность.
                       Занятия в творческом объединении приводят учащихся к более глубокому
пониманию   технических   проблем,   способствуют   повышению   успеваемости,   помогают
знакомиться с разнообразными областями применения науки   в технике и производстве,
позволяет применять теоретические знания на практике.
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ.
Первые   свои   шаги   в   конструировании   дети   делают   на   первом   году   обучения,
занимаясь в основном моделированием и конструированием простейших образцов моделей,
станков, машин и оборудования.
Программа   второго   года   обучения   предусматривает   расширение   и   углубление
знаний   и   умений   в   области   конструирования,   изготовления   и     модернизации   техники
повышенной сложности.
Программа   третьего   года   предполагает   конструирование   и   изготовление
технических устройств от начала до конца, с применением полученных знаний и навыков
самостоятельного   проектирования,   используя   при   этом   современную   технологию,
электронику, автоматику и компьютерные технологии.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Удовлетворить интересы школьников к практическому
конструированию различных технических устройств, привить навыки разработки и
изготовления   машин,   приспособлений   способствующих   повышению   качества   и
эффективности   труда,   способствовать   стремлению   школьников   к   поиску
радикальных путей повышения производительности труда.
Основными задачами творческого объединения являются:
Обучающие:
 Обучить умению планировать работу  Обучить способам разработки чертежей, схем, технологических процессов
 Обучить безопасным приемам практической работы с инструментом и оборудованием
при конструировании и создании технических устройств, их эксплуатации, ремонте и
обслуживании
 Изучить устройство конструкций, технические термины, историю техники
      Ознакомиться с правилами и критериями оценок соревнований и конкурсов
Воспитательные:
 Формирование нравственных качеств: самостоятельности ответственности,
дисциплинированности, трудолюбия, настойчивости в достижении целей,
коллективизма
 Воспитание уважения к труду и людям труда
 Помощь школе и родителям в воспитании у детей чувства патриотизма и
гражданственности на примере истории развития техники России, традиций, и её
героев
Развивающие:
 Развитие познавательных интересов школьников к науке и технике
 Развитие межпредметных связей
 Развитие творческих способностей учащихся: умение поставить задачу, изобретать,
исследовать, делать выводы, обобщать
 Развитие элементов творческого мышления и творческой инициативы
 Развитие навыков управления техническими конструкциями и моделями
 Создание условий для саморазвития детей
Данная   программа   является   модифицированной,   написанной   на   основе   типовых
программ «Конструирование малогабаритной  техники»,  «Технического моделирования и
конструирования».   Данная   программа   является   специализированной,   направленной   на
развитие в области конструирования и изготовления технических моделей.
     Отличительной особенностью программы является синтез информации по основам
конструирования технических устройств, их назначению и принципам работы. Изучаются
устройство механизмов и их назначения, в том числе силовые установки, кинематические
схемы,   механизмы   управления,   контроля,   а   также   автоматические   устройства.
Теоретические   и   практические   знания,   полученные   учащимися,   позволяют   выполнить
решение конструкторских задач, разрабатывать и изготавливать различные конструкции.
На занятиях  в творческом объединении  учащиеся рассматривают многие вопросы  и
стороны человеческой деятельности, занимаются повышением эффективности процессов и
приобретают знания во многих областях науки и техники.
Данная программа рассчитана на 3 года обучения. Первый год обучения – 144 часа
(занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа). Второй и третий   год
обучения  216 часов  (занятия проводятся 2 раза в неделю по 3  академических часа).
Оптимальная   группа   для   занятий   в   творческом   объединении   «Конструирование
малогабаритной техники» 1012 человек. Состав группы – постоянный. Набор детей в
творческое объединение  свободный.   Занятия в творческом объединении рассчитаны на
учащихся:



1 год обучения – 4  5 классы
2 год обучения – 6 – 7 классы
3 год обучения – 7 – 8 классы Программа   учитывает   уровень   развития   учащихся,   так   как   учащиеся   именно   этого
возраста уже имеют определенную подготовку по предмету «Технология», имеют навыки и
умения   по   обработке   конструкционных   материалов,   знания   в   области   физики,   химии,
математики,   черчения,   электротехники   и   т.   д.   Кроме   того   многие   из   них   уже   прошли
предварительную   подготовку   в   творческих   объединениях   начального   технического
моделирования,   поэтому   теоретические   и  практические   знания,   полученные   учащимися
позволяют   выполнить   решения   конструкторских   задач,   разрабатывать   и   изготавливать
конструкции.
 Форма занятий – лекция, дискуссия, практические занятия, защита проекта.
Результатами работы творческого объединения   являются разработка и изготовление
  машин,
  конструкций   различных   технических   устройств:   моделей,
моделей,
приспособлений, станков и т.д.
Кроме   того,   учащиеся   проводят   различные   эксперименты,   опыты,   конкурсы   и
участвуют в выставках,  используя разработанные  и изготовленные конструкции.
Контроль   знаний,   навыков   и   умений   осуществляется   на   каждом   занятии   по
соответствующей   шкале,   путем   собеседования,   выполнения   проекта.   Оценки   не
выставляются,   но   при   контроле   особое   внимание   уделяется   правильности   понимания
различных аспектов темы, а также правильности выполнения практических работ.
Важнейшим условием реализации данной программы является ее результативность,
Полнота освоения программы учащимися, получение знаний, умений и навыков;
Познавательная активность и социальная инициатива;
которая оценивается по нескольким критериям:


 Желание посещать занятия, стремление к совместной деятельности;

Уровень овладения деятельностью (репродуктивный, алгоритмический, творческо
поисковый);
Участие и победы в соревнованиях, выставках, конкурсах, получение спортивных
разрядов;
Психологические характеристики уровня мотивации, интересы, способности,
коммуникабельность;
Волевые качества – ответственность, работоспособность, формирование
представлений о возможном выборе профессии;
Престиж объединения у родителей, специалистов, сверстников.




Учебный план
Год обучения
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
Количество
часов
144
216
216
В том числе:
Теория
Практика
10
36
36
134
180
180 ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО_ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Первый год обучения
Название разделов, тем
Всего
часов
в том числе
те
ория
2

практика
2
5
1
1
1
1
1
3
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

27
1
1
5
5
15
11
1,5
1,5
1,5
1,5
3,5
1,5
82
68
форма контроля
Собеседование,
опрос

Собеседование
Собеседование,
опрос
Собеседование
Собеседование,
опрос
Собеседование,
опрос

Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование,
контроль
параметров
Собеседование

Контроль размеров
2
2
32
2
2
6
6
16
14
2
2
2
2
4
2
82
68
№
п.п.
1.
2.
Раздел:
Вводное занятие.
1.1 Инструктаж по технике
безопасности.
Задачи творческого
объединения на учебный год.
Организация работы в
объединении.
Раздел:
Основы моделирования
технических устройств
2.1. Современные
конструкционные материалы и
технологии
2.2. Классификация моделей и
технических устройств
2.3. Теория создания моделей
2.4. Двигатели и движители
моделей
2.5. Модели и технические
3.
устройства.
Раздел:
Конструирование моделей
наземных технических
устройств
3.1. Постановка задачи. Выбор
пути и средств решения.
3.2. Источники энергии для
моделей
3.3. Виды двигателей и
передаточных механизмов
моделей
3.4. Механизмы управления
моделями
3.5. Компоновка моделей,
определение окончательной
формы
3.6. Подготовка к изготовлению
4.
объекта
Раздел:
Изготовление объекта.
4.1. Изготовление деталей узлов и
механизмов моделей 4.2. Сборка и подгонка деталей
4.3. Отделка и окраска моделей
4.4. Испытание моделей
5.
6.
7.
Раздел:
Защита проектов моделей
Раздел:
Экскурсии
Заключительное занятие,
подведение итогов
6
6
2
6
6
2

6
6
2
6
6
2
Контроль
параметров
Оценка качества
Регулировка и
наладка
Конкурсы,
соревнования
Собеседование
Выставка работ

           Итого                                             144            10            134 ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО_ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№
п.п.
1.
1.1
2.
Название разделов, тем
Раздел:
Вводное занятие
Инструктаж по технике
безопасности.
Задачи творческого
объединения на учебный год.
Организация работы в
объединении.
Раздел:
Основы проектирования и
конструирования моделей
технических устройств
Второй год обучения
Всего
часов
в том числе
теория
практика
3
3
3
3

форма контроля
Собеседование,
опрос
39
18
21
2.1. Определение функционального
9
3
3
3
3
6
9

3

6
3
3
3
6
123
6
3
3
6
3
78
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование,
контроль
параметров
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Контроль
параметров,
выявление
назначения, технических
условий и требований к модели
Знакомство с прототипами или
аналогичными конструкциями
2.2.
2.3. Определение масштаба и
основных параметров моделей
или конструкций
2.4. Принципы
усовершенствования и
внесения конструктивных
изменений в технические
устройства
Разработка технической
документации – создание
эскизного проекта
Раздел:
Изготовление и сборка
моделей по выбору
2.5.
3.
3.1. Создание технического
3.2.
проекта
Разработка корпуса, кузова
модели или конструкции
3.3. Составление кинематической
схемы
3.4. Определение количества
деталей и их функций
3.5. Выбор механизмов управления
и контроля
3.6. Изготовление деталей модели
78
6
6
6
12
132
6
 3
3
6
6 3.7. Сборка, подгонка и
регулировка деталей, узлов и
механизмов
3.8. Отделка и окраска моделей
3.9.  Испытание модели
4.
5.
6.
Раздел:
Защита проектов моделей
Раздел:
Экскурсии
Заключительное занятие,
подведение итогов
18
6
6
30
6
6

3

3
18
6
6
27
6
3
функциональности
Контроль
параметров,
выявление
функциональности
Контроль качества
Регулировка и
наладка
Конкурсы,
соревнования
Собеседование
Выставка работ

           Итого                                             216          36               180 ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО_ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Третий год обучения
Всего
часов
в том числе
теория
практика
3
3

форма контроля

Собеседование
27
24

6
6
3
3
3
3
27
3
6
9
9
90
63
15
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование

Собеседование
Собеседование,
оценка соответствия
контроль
параметров и
испытание изделий.
Собеседование,
контроль параметров
Собеседование,
№
п.п.
1.
Название разделов, тем
Раздел:
Вводное занятие.
1.1 Инструктаж по технике
безопасности.
Задачи творческого
объединения на учебный год.
Организация работы в
объединении.
Раздел:
Устройство и назначение
технических конструкций
2.1. Основы конструирования и
2.
моделирования
малогабаритной техники
2.2. Технические устройства и их
назначения, принцип работы.
2.3. Силовые установки,
особенности конструкций
силовых установок.
2.4. Кинематические схемы
технических устройств.
Передающие механизмы.
2.5. Автоматические устройства.
Принципы работы. Области
применения.
2.6. Механизмы управления,
3.
механизмы контроля.
Раздел:
Решение конструкторских
задач. Разработка
конструкций.
3
3
51
12
12
6
9
6
6
6
6
3
6
3
3
30
3
3.1. Изучение задания. Выбор пути
и средств решения.
3.2. Составление схемы.
3.3. Разработка конструкции в
графической форме
3.4. Подготовка к изготовлению
4.
объекта
Раздел:
Изготовление объекта.
4.1. Изготовление деталей узлов и
механизмов.
4.2. Сборка узлов модели и
6
6
9
9
90
63
15
3

 изделий в целом.
4.3. Испытание объекта.
5.
6.
7.
Раздел:
Защита проектов
технических устройств
Раздел:
Экскурсии.
Раздел:
Заключительное занятие,
подведение итогов
12
30
6
6

3
контроль параметров
Регулировка и
наладка
Конкурсы,
соревнования
собеседование
выставка работ
12
30
6
3

           Итого                                             216               36                     180 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
РАЗДЕЛ 1.
Вводное   занятие.   Инструктаж   по   технике   безопасности.   Задачи   творческого
объединения на учебный год. Организация работы в объединении.
Знакомство   с   содержанием   работ.   Инструктаж   по   технике   безопасности   и   охране
труда в творческом объединении. Конструирование – как основа развития научно
технического прогресса человечества..
Источник знаний: справочники, научнотехническая литература, энциклопедии, СМИ.
Задачи творческого объединения на учебный год.
Практические   работы:   Знакомство   с   конструкциями,   учебными   пособиями,
литературой.
ЗУН учащихся:
 безопасные приемы работ.
Форма проведения занятия:
Лекция.
Форма контроля:
Собеседование.
РАЗДЕЛ 2.
Основы моделирования технических устройств.
Тема 2.1.
 Современные конструкционные материалы и технологии.
Виды   конструкционных   материалов.   Выбор   конструкционных   материалов   в
зависимости от назначения, условий работы, характера нагрузок, свойств.
Технологические процессы, применяемые для изменения формы, размеров и свойств
материалов.
Практические   работы:   Знакомство   с   материалами,   их   свойствами,   способами
обработки.
ЗУН учащихся:
 безопасные приемы работ, выбор материалов, определение характеристик материалов по
справочным данным, разработка техпроцессов.
Форма проведения занятия:
Лекция.
Форма контроля:
Собеседование.
Тема 2.2.
Классификация моделей и технических устройств.
1.Стендовые модели, действующие модели, схематические модели, комплексные модели,
моделиполукопии.
2. Спортивная классификация
3. Классификация по способу управления
Практическая   работа:   Выбор   объекта   проектирования   и   изготовления   согласно
поставленной задаче.
ЗУН учащихся:
Определение класса модели по характеристикам и назначению. Выбор класса.
Форма проведения занятия: Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Устный контроль.
Тема 2.3.
Теория создания моделей.
Основные этапы создания моделей. Прямое моделирование. Метод аналогии. Полное,
неполное и приближенное  моделирование.  Технологические  операции  при изготовлении
моделей и конструкций.
Практическая работа: Выбор варианта модели. Подготовка технической документации,
подготовка материалов к работе.
ЗУН учащихся:
Выбор   модели.   Последовательность   изготовления.   Правила   расчета.   Применение
чертежных навыков.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование.
Тема 2.4.
Двигатели и движители.
Типы   двигателей:   первичные   и   вторичные   двигатели,   КПД   двигателей,   основные
характеристики.  Устройство, и принципы работы.
Практическая работа: Знакомство с устройством и работой двигателей по плакатам,
разрезам и образцам. Правила подбора силовых установок.
Устройство и принцип работы передаточных механизмов.
ЗУН учащихся:
Классификация   двигателей.   Энергетические   источники.   Правила   расчета   и   выбора
двигателей.   Устройство   передающих   механизмов.   Механизмы   передачи   и   механизмы
преобразования движения. Типы передающих механизмов. Устройство, принципы работы и
изображение   их   на   кинематических   схемах.   Типы,   преобразующих   механизмов   их
устройство   работы   и   изображение   на   кинематических   схемах.   Расчет   и   выбор
кинематических устройств.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование, опрос.
Тема 2.5.
Модели и технические устройства
Моделикопии.
Спортивные модели.
Группа радиоуправляемых моделей.
Практическая   работа:   Компоновка   модели.   Разработка   корпуса,   деталей   и   узлов.
Проектирование ходовой части.
ЗУН учащихся
Выбор   модели   согласно   функционального   назначения.   Выполнение   технологических
операций.
Форма проведения занятия: Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
  Собеседование.
РАЗДЕЛ 3
Конструирование моделей наземных технических устройств.
Тема 3.1.
Изучения задания. Выбор пути и средств решения.
  Обоснование   потребностей   и   требования
  к   качеству   конструкции.   Выбор
функциональной   структуры   технического   объекта.   Поиск   и   выбор   наилучшего
технического решения. Ознакомление с прототипами и аналогичными конструкциями.
Практическая работа: разработка вариантов конструкции, выполнение схем и чертежей,
эскизов.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование.
Тема 3.2.
Источники энергии для моделей.
  Электрические   батареи   и   аккумуляторы,   специальные   горючие   смеси   для   П.ДВС.
Характеристики энергетических устройств.
Практическая работа: Выбор источника питания в зависимости от силовой установки.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Лекция.
 Форма контроля:
Собеседование.
Тема 3.3.
Виды двигателей для моделей и передаточных механизмов.
Характеристики   двигателей.   Кинематические   схемы   моделей.   Схемы   передачи
движения.
ЗУН учащихся
Выбор источника энергии и силовой установки. Правила составления топливных смесей.
Расчет передаточных отношений.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие, лекция.
 Форма контроля:
Собеседование.
Тема 3.4.
Компоновка модели. Определение окончательной формы. Определение   взаимного   расположения   деталей   и   узлов   модели   на   несущей
конструкции.   Соединение   деталей,   узлов   и   механизмов.   Обеспечение   необходимых
движений модели. Дизайн модели.
Практическая   работа:   Разработка   и   выбор   вариантов   модели,   определение
окончательной формы, установочных поверхностей и крепежных элементов.
ЗУН учащихся
Основные законы технического и эстетического конструирования.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие, лекция.
Форма контроля:  Собеседование.
Тема 3.5.
Подготовка к изготовлению объекта.
Подбор оборудования, материалов, инструментов и приспособлений.
Практическая   работа:   Настройка   и   наладка   оборудования,   инструментов   и
приспособлений. Разработка технологической схемы изготовления.
ЗУН учащихся
Технологические процессы. Способы обработки конструкционных материалов. Безопасные
приемы работ.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие, лекция.
Форма контроля:
 Собеседование.
РАЗДЕЛ 4
Изготовление объектов.
Тема 4.1.
Изготовление деталей, узлов и механизмов.
По имеющимся чертежам, эскизам, схемам изготовление деталей, узлов и механизмов и
сборочных единиц.
  Практическая   работа:   Выполнение   слесарных,   столярных   и   других   операций   с
заготовками.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
 Практическое занятие.
 Форма контроля:
 Контроль размеров и параметров. Взаимопроверка.
Тема 4.2.
Сборка и подгонка деталей и  узлов модели.
Доводка, подгонка и подборка деталей. Установка и сборка деталей, узлов, механизмов
на соответствующие места.
Практическая работа: Сборка технического устройства. Доводка и испытание узлов,
механизмов и технического устройства.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
 Практическое занятие. Форма контроля:
 Контроль параметров. Взаимопроверка.

Тема 4.3.
Отделка и окраска модели.
Практическая работа: Технология отделки. Отделочные материалы и покрытия.
ЗУН учащихся
Подготовка   поверхностей   к   отделке.   Выполнение   отделочных   операций.   Элементы
дизайна.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Контроль качества.
Тема 4.4.
Испытание модели.
Практическая   работа:   Получение   данных   о   работе   модели   и   отдельных   ее   узлов.
Сравнение технической документации с готовой моделью. Внесение изменений, согласно
результатам испытания.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Контроль параметров и функциональности.
РАЗДЕЛ 5.
Защита проектов моделей.
Участие в конкурсах, соревнованиях.
ЗУН учащихся
Правила оформления проектов. Правила соревнований и конкурсов.
Форма проведения занятия:
Защита проекта.
 Форма контроля:
 Выставка работ
РАЗДЕЛ 6.
Экскурсии.
Объекты экскурсий музеи, выставки, предприятия, организации, трудовые коллективы,
кружки, курсы и т.д.
Практические работы: сбор материалов, информации.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование
РАЗДЕЛ 7. Заключительное занятие.
Подведение итогов за год.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Защита проекта.
Форма контроля:
Выставка работ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 год обучения
РАЗДЕЛ 1.
Вводное   занятие.
объединения на учебный год. Организация работы в объединении.
  Инструктаж   по   технике   безопасности.   Задачи   творческого
Знакомство   с   содержанием   работ.   Инструктаж   по   технике   безопасности   и   охране
труда   в   творческом   объединении.   Конструирование   –   как   основа   развития   научно
технического   прогресса   человечества.   Малогабаритная   техника   ее   значение   и   области
применения.
Источник знаний: справочники, научнотехническая литература, энциклопедии, СМИ.
Задачи творческого объединения на учебный год.
Практические   работы:   Знакомство   с   конструкциями,   учебными   пособиями,
литературой.
ЗУН учащихся:
 безопасные приемы работ.
Форма проведения занятия:
Лекция.
Форма контроля:
Собеседование.
РАЗДЕЛ 2.
Основы проектирования и конструирования моделей и технических устройств.
Тема 2.1.
Определение   функционального   назначения,   технических   условий   и   требований   к
моделям и техническим устройствам.
Принципы   работы,   технические   характеристики   устройств,   их   классификация.
Унифицированные детали и механизмы для изготовления конструкций.
Практическая   работа:   Знакомство   с   работой   технических   конструкций,   основными
требованиями по изготовлению и эксплуатации.
ЗУН учащихся:
выбор варианта конструкции в зависимости от поставленной задачи.
Форма проведения занятия:
Лекция, практическая работа.
Форма контроля:
Собеседование.
Тема 2.2.
Знакомство с прототипами и аналогичными конструкциями.
Ознакомление с имеющимися образцами промышленного производства, действующими
моделями и конструкциями по журналам, образцам, интернетисточникам.
Практическая   работа:   Уточнение   принципов   действия   конструкций.   Определение
достоинств и недостатков имеющихся образцов.
ЗУН учащихся:
Знание   теоретических   вопросов,   связанных   с   работой   технических   устройств,   их
характеристик.
Форма проведения занятия:
Лекция, практическое занятие.
Форма контроля: Собеседование.
Тема 2.3.
Определение масштабов и основных параметров моделей и конструкций.
Разработка   изделия   в   графической   форме   (эскиз,   чертеж).   Определение   количества
механизмов, узлов, деталей, и их функций. На основе механического подобия определение
основных параметров.
Практическая работа: Составление схем, уточнение принципов действия.
ЗУН учащихся:
Выполнение   элементарных   расчетов   деталей,   сборочных   единиц.   Выбор   их   формы   и
способов соединения.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование.   Коллективное   обсуждение   вариантов   конструкций.   Обоснование,   в
зависимости от назначения, возможности применения и изготовления.
Тема 2.4.
Принципы усовершенствования и внесения конструктивных изменений в модели и
технические устройства.
Доработка   или   поиск   отсутствующего   звена.
  Усовершенствование   или
переконструирование, внесение изменений для улучшения отдельных показателей работ.
Конструирование по заданию или собственному замыслу.
Практическая   работа:   Анализ   и   выбор   рационального   варианта   решения   задачи   по
  конструирования.
составлению эскизных набросков устройства и его частей.
ЗУН учащихся
Вариативность
экономичность.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование.
  Прочность,
  надежность,
  технологичность,
Тема 2.5.
Разработка технической документации – создание эскизного проекта.
Составление  теоретического  чертежа  конструкции.  Разработка  схем: электрической,
кинематической, гидравлической. Эскиз общего вида и основных частей. Конструкторские
расчеты. Варианты реализации создаваемого технического устройства.
Практическая работа: Составление эскизов, чертежей, схем конструкции.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний в области проектирования. Выполнение эскизов,
схем, чертежей.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование. РАЗДЕЛ 3
Изготовление и сборка моделей или конструкций по выбору.
Тема 3.1.
Создание технического проекта.
  Разработка   чертежей   общего   вида,   сборочных   чертежей   узлов,   рабочих   чертежей
основных   деталей.   Выявление   технических   противоречий.   Поиск   технических   решений,
снимающих возникающие противоречия. Технические условия и технологический проект
на изготовление устройства.
Практическая   работа:   разработка   вариантов   чертежей,   технологического   процесса
изготовления изделий.
ЗУН учащихся
Правила   выполнения   графических   операций.   Знание   художественноэстетических   и
технических   требований.   Поиск   технических   решений.   Процессы   изготовления
технических устройств.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование.
Тема 3.2.:
Разработка корпуса, кузова моделей или конструкций.
Определение базы, формы, и габаритных размеров модели.
Практическая работа: Компоновка деталей и сборочных единиц.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков компоновки.
Форма проведения занятия:
Лекция, практическая работа
Форма контроля:
Собеседование, контроль параметров.
Тема 3.3.:
Составление кинематической схемы.
Выбор силовой установки, типа передачи и передаточных отношений.
ЗУН учащихся
Выбор   источника   энергии   и   силовой   установки.   Расчет   передаточных   отношений.
Составление кинематических схем.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие, лекция.
Форма контроля:
Собеседование.
Тема 3.4:
Определение количества деталей и их функций.
Определение   взаимного   расположения   деталей   и   узлов   модели   на   несущей
конструкции.   Соединение   деталей,   узлов   и   механизмов.   Обеспечение   необходимых
движений   модели.   Определение   количества   деталей,   подлежащих   самостоятельному изготовлению (кронштейнов, опор, валов, подшипников и т.д.). Возможность использования
готовых унифицированных сборочных единиц.
Практическая работа: Определение окончательной формы, установочных поверхностей
и крепежных элементов конструкции.
ЗУН учащихся
Основные   законы   технического   и   эстетического   конструирования,   составление
технологических карт, самостоятельный выбор оборудования и инструментов.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие, лекция.
Форма контроля:
Собеседование, контроль размеров и параметров.
Тема 3.5.
Выбор механизмов управления и контроля.
Составление   схемы   связей   командных   и   исполнительных   механизмов,   выбор   типа
механизма управления. Конструктивное оформление деталей управления и контроля.
Практическая   работа:   Разработка   технологической   схемы   изготовления   механизмов
управления.
ЗУН учащихся
Расчет тяговых усилий. Принципы работы механизмов управления.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие, лекция.
Форма контроля:
Собеседование, контроль параметров.
Тема 3.6.
Изготовление деталей модели.
По   имеющимся   чертежам,   эскизам,   техкартам   изготовление   деталей,   узлов   и
механизмов.
Практическая   работа:   Выполнение   слесарных,   столярных   и   других   операций   с
заготовками.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Контроль размеров и параметров. Взаимопроверка.
Тема 3.7.
Сборка, подгонка и регулировка деталей узлов и механизмов.
Доводка, подгонка и подборка деталей. Установка и сборка деталей, узлов, механизмов
на соответствующие места.
Практическая работа: Сборка технического устройства. Доводка и испытание узлов,
механизмов и технического устройства.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
 Практическое занятие.
 Форма контроля: Контроль параметров. Взаимопроверка.
Тема 3.8.:
Отделка и окраска модели.
Практическая работа: Технология отделки. Отделочные материалы и покрытия.
ЗУН учащихся
Подготовка   поверхностей   к   отделке.   Выполнение   отделочных   операций.   Элементы
дизайна.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Контроль качества.
Тема 3.9.:
Испытание модели.
Практическая   работа:   Получение   данных   о   работе   модели   и   отдельных   ее   узлов.
Сравнение технической документации с готовой моделью. Внесение изменений, согласно
результатам испытания.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Контроль параметров и функциональности.
РАЗДЕЛ 4.
Защита проектов моделей.
Участие в конкурсах, соревнованиях.
ЗУН учащихся
Правила оформления проектов. Правила соревнований и конкурсов.
Форма проведения занятия:
Защита проекта.
Форма контроля:
Выставка работ
РАЗДЕЛ 5.
Экскурсии.
Объекты экскурсий музеи, выставки, предприятия, организации, трудовые коллективы,
кружки, курсы и т.д.
Практические работы: сбор материалов, информации.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование
РАЗДЕЛ 6.
Заключительное занятие. Подведение итогов за год.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Защита проекта.
Форма контроля:
 Выставка работ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 год обучения
РАЗДЕЛ 1.
Вводное   занятие.   Инструктаж   по   технике   безопасности.   Задачи   творческого
объединения на учебный год. Организация работы в объединении.
Знакомство с содержанием работ. Инструктаж по технике безопасности и охране труда
в творческом объединении. Конструирование – как основа развития научно
технического прогресса человечества. Малогабаритная техника ее значение и области
применения.
Источник знаний: справочники, научнотехническая литература, энциклопедии, СМИ.
Задачи творческого объединения на учебный год.
Практические   работы:   Знакомство   с   конструкциями,   учебными   пособиями,
литературой.
ЗУН учащихся:
 безопасные приемы работ.
Форма проведения занятия:
Лекция.
Форма контроля:
Собеседование.
РАЗДЕЛ 2.
Устройство и назначение технических конструкций.
Тема 2.1.
Основы конструирование и моделирования малогабаритной техники.
Конструирование, т.е. творческая и изобретательная деятельность:
Результат   стремления   к   удовлетворению   материальных   и   духовных   потребностей
человека. Объекты научнотехнической, творческой изобретательской и конструкторской
деятельности – любые технические устройства от самых простых до самых сложных – в
любых   областях   жизненной   деятельности   человека.   Конструирование   –   т.е.   разработка
конструкторские изделия с целью выбора наилучшего варианта, т.е. устройство изделия  с
учетом взаимного расположения деталей, элементов и т.д. Вариативность конструирования
(изменение   отдельных   элементов   при   сокращении   основы   в   целях   наиболее   удачного
решения, конструкторские задачи). Принципы конструирования: прочность, надежность,
технологичность,   экономичность.   Конструкционные   материалы   их   свойства   и   области
применения. Достоинства малогабаритной техники. Основы моделирования.
Практическая работа: Знакомство с конструкциями, конструкторской документации.
Постановка конструкторской задачи, поиск новых технических решений.
ЗУН учащихся:
Вариативность конструирования (изменение отдельных элементов при сокращении основы
  Принципы
в   целях   наиболее   удачного   решения,
конструирования:
  экономичность.
Конструкционные   материалы   их   свойства   и   области   применения.   Достоинства
малогабаритной техники. Основы моделирования.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Устный контроль.
  конструкторские   задачи).
  технологичность,
  прочность,
  надежность, Тема 2.2.
Технические устройства и их назначение. Принципы работы технических устройств.
Элементы   деталей   и   их   назначения.   Детали   технических     устройств   –   типовые   и
специальные.   Способы   соединения   деталей.   Механизмы   и   их   назначение.   Устройства
механизмов. Машина – техническое устройство, состоящее из механизмов преобразующих
энергию,     материалы   и   информацию.   Основные   механизмы   машины   –   двигательной,
передающий и исполнительный.
Техническое устройство
Детали
Сборочные единицы
Практическая   работа.   Знакомство   с   деталями   машин,   способы   соединений   деталей,
энергетическими установками, передающими механизмами. Машинами.
ЗУН учащихся:
Элементы   деталей   и   их   назначения.   Детали   технических     устройств   –   типовые   и
специальные.   Способы   соединения   деталей.   Механизмы   и   их   назначение.   Устройства
механизмов. Машина – техническое устройство, состоящее из механизмов преобразующих
энергию,     материалы   и   информацию.   Основные   механизмы   машины   –   двигательной,
передающий и исполнительный.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Устный контроль.
Тема 2.3.
Силовые установки. Особенности конструкций силовых установок.
Назначение   силовых   установок.   Классификация   силовых   установок.   Энергетические
источники силовых установок. Двигатели электрические, внутреннего сгорания, паровые и
т.д. Их устройства, принципы работы и правила эксплуатации. Характеристики силовых
установок: мощность, обороты, расход топлива, экономичность. Правила расчета и выбора
силовой установки для технической конструкции.
Практическая   работа:   Знакомство   с   устройством   и   конструкциями   двигателей   по
плакатам,   разрезам   и     образцам,   узлам   и   механизмами   силовых   установок.   Разработка
проекта силовой установки.
ЗУН учащихся:
Назначение   силовых   установок.   Классификация   силовых   установок.   Энергетические
источники силовых установок. Двигатели электрические, внутреннего сгорания, паровые и
т.д. Их устройства, принципы работы и правила эксплуатации. Характеристики силовых
установок: мощность, обороты, расход топлива, экономичность. Правила расчета и выбора
силовой установки для технической конструкции.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Устный контроль. Тема 2.4.
Кинематические схемы технических устройств. Передающие механизмы.
Устройство   передающих   механизмов.
  Механизмы   передачи   и   механизмы
преобразования движения. Типы передающих механизмов. Устройство, принципы работы и
изображение   их   на   кинематических   схемах.   Типы,   преобразующих   механизмов   их
устройство   работы   и   изображение   на   кинематических   схемах.   Расчет   и   выбор
кинематических устройств.
Практическая   работа:   Знакомство   с   кинематическими   схемами,   передаточными
механизмами. Плакаты, разрезы деталей. Разработка проекта механизма передачи. Расчет.
ЗУН учащихся
Устройство передающих механизмов. Механизмы передачи и механизмы преобразования
движения. Типы передающих механизмов. Устройство, принципы работы и изображение их
на   кинематических   схемах.   Типы,   преобразующих   механизмов   их   устройство   работы   и
изображение на кинематических схемах. Расчет и выбор кинематических устройств.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Устный контроль.
Тема 2.5.
Автоматические устройства. Принципы работы области применения.
Назначения   автоматических   устройств   –   машины,   механизмы,   узлы,   приборы   и   т.д.
выполняющие   целенаправленные   действия   без   участия   человека,   необходимые   для
управления   технологическими   процессами.   Элементы   автоматических   устройств   и   их
назначения:
 Датчик
 Блок управления
 Исполнительный механизм
Схемы автоматических устройств.
Контролируемый объект
Датчик
Усилитель
Исполнительный  механизм
Сигнализатор
Звено обратной связи
Практическая работа: разработка схемы автоматического устройства.
ЗУН учащихся
Назначения   автоматических   устройств   –   машины,   механизмы,   узлы,   приборы   и   т.д.
выполняющие   целенаправленные   действия   без   участия   человека,   необходимые   для
управления   технологическими   процессами.   Элементы   автоматических   устройств   и   их
назначения:  Датчик
 Блок управления
 Исполнительный механизм
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Устный контроль.
Тема 2.6.
Механизмы управления. Механизмы контроля.
Назначения     и   устройство   механизмов   управления.   Виды   механизмов   управления   и
особенности конструкции. Способы управления техническими конструкциями. Расчеты и
выбор механизмов управления.
Назначение  и устройство механизмов контроля. Виды механизмов контроля. Способы
контролирования   различных   параметров   технический   устройств.   Выбор   механизмов
контроля.
Практическая работа: Ознакомление с механизмами управления и контроля. Расчет и
выбор.
ЗУН учащихся
Назначения     и   устройство   механизмов   управления.   Виды   механизмов   управления   и
особенности конструкции. Способы управления техническими конструкциями. Расчеты и
выбор механизмов управления.
Назначение     и  устройство   механизмов   контроля.   Виды   механизмов   контроля.   Способы
контролирования   различных   параметров   технический   устройств.   Выбор   механизмов
контроля.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Устный контроль.
РАЗДЕЛ 3
Решение конструкторских задач. Разработка конструкции.
Тема 3.1.
Изучения задания. Выбор пути и средств решения.
Обоснование   потребностей   и   требования
  к   качеству   конструкции.   Выбор
функциональной   структуры   технического   объекта.   Поиск   и   выбор   наилучшего
технического решения. Ознакомление с прототипами и аналогичными конструкциями.
Практическая работа: разработка вариантов конструкции, выполнение схем и чертежей,
эскизов.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Лекция, дискуссия, практическое занятие.
Форма контроля:
Взаимопроверка.
Тема 3.2.
Составление схемы. Разработка конструкции в графической форме. Уточнение   принципа   действия.
 Составление   схемы   конструкции.   Определение
количества деталей. Выполнение расчетов. Разработка технической документации.
Составление чертежей, эскизов.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
 Практическое занятие.
 Форма контроля:
 Взаимопроверка.
Тема 3.3.
Подготовка к изготовлению объекта.
Определение последовательности изготовления деталей. Составление технологических
карт. Подготовка оборудования, инструментов, приспособлений для изготовления деталей
и сборочных единиц.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Взаимопроверка.
РАЗДЕЛ 4
Изготовление объекта.
Тема 4.1.
Изготовление деталей, узлов и механизмов.
По имеющимся чертежам, эскизам, схемам изготовление деталей, узлов и механизмов.
Практическая работа: По имеющимся чертежам, эскизам, схемам изготовление деталей,
узлов и механизмов.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Взаимопроверка.
Тема 4.2.
Сборка узлов модели и изделий в целом.
Доводка, подгонка и подборка деталей. Установка и сборка деталей, узлов, механизмов
на соответствующие места.
Практическая работа: Сборка технического устройства. Доводка и испытание узлов,
механизмов и технического устройства.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Взаимопроверка. Тема 4.3.
Испытание объекта.
Практическая работа: Получение данных о работе конструкции и отдельных ее узлов.
Сравнение технической документации с готовым изделием. Внесение изменений, согласно
результатам испытаний.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Практическое занятие.
Форма контроля:
Контроль параметров и испытание изделия.
РАЗДЕЛ 5.
Защита проектов моделей.
Участие в конкурсах, соревнованиях.
ЗУН учащихся
Правила оформления проектов. Правила соревнований и конкурсов.
Форма проведения занятия:
Защита проекта.
Форма контроля:
Выставка работ
РАЗДЕЛ 6.
Экскурсии.
Объекты экскурсий музеи, выставки, предприятия, организации, трудовые коллективы,
кружки, курсы и т.д.
Практические работы: сбор материалов, информации.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
практическое занятие.
Форма контроля:
Собеседование
РАЗДЕЛ 7.
Заключительное занятие.
Подведение итогов за год.
ЗУН учащихся
Актуализация ранее полученных знаний, умений, навыков.
Форма проведения занятия:
Защита проекта.
Форма контроля:
Выставка работ  Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходима мастерская, соответствующая
санитарным требованиям.
Для изготовления моделей требуются станки и инструменты, а также различные
материалы, двигатели, передаточные механизмы, механизмы управления.
 В мастерской необходимы шкафы для хранения инструментов, материалов,
заготовок для моделей, чертежей, пособий, журналов и методической литературы по
моделированию.
Выполнению программы способствует проведение тренировочных запусков
моделей. Участие в различных соревнованиях и конкурсах.
По   окончанию
Прогнозируемые результаты:
  обучения   по   данной   программе   учащиеся   должны   иметь
следующие знания, умения и навыки:
1 год обучения:
Классификацию моделей и технических устройств,
Общее устройство моделей и основы их конструирования,
Знать принципы работы двигателей и механизмов,
Самостоятельно производить разметку с помощью шаблонов, линейки, циркуля,
Производить обработку материалов с помощью лобзика, напильников, наждачной
бумаги, ножниц по металлу,
Работать на сверлильном станке,
Экономно расходовать материалы,
Уметь   пользоваться   инструментами,   обрабатывать   различные   материалы,   с
соблюдением техники безопасности,
Уметь читать технические чертежи.
2 год обучения:
Усовершенствовать умения и навыки, полученные на 1 году обучения,
Уметь пользоваться аппаратурой д/у,
Участвовать в соревнованиях, конкурсах.
















3 год обучения:
Усовершенствовать умения и навыки, полученные на 1 и 2 году обучения,
Решать нестандартные проблемы, возникающие при постройке моделей,
Добиться определенных результатов в соревнованиях и конкурсах. Дидактический и
лекционный материал
проведению
лабораторных и
практических
работ

Сборник инструкций по
технике безопасности,
программа работы,
справочная литература,
учебнонаглядные
пособия, плакаты
Методическое обеспечение программы
Первый год обучения
Раздел, тема
Методические виды
Рекомендации по
№
п.п.
1.
2.
продукции

по
Инструкции
технике
безопасности   для
кабинета
конструирования
малогабаритной
техники

РАЗДЕЛ   1.  Вводное
занятие.
Инструктаж
по
технике безопасности.
Задачи   творческого
на
объединения
учебный
год.
Организация работы в
объединении.
РАЗДЕЛ 2.
Раздел:
Основы
моделирования
технических
устройств
Образцы
материалов, образцы
моделей;
  стенды,
образцы двигателей
Выявление
особенностей
применения тех
или иных
материалов для
конкретной
модели
справочная литература,
учебнонаглядные
пособия, плакаты
2.1 Современные
конструкционные
материалы и
технологии
2.2. Классификация
моделей и
технических
устройств
2.3 Теория создания
моделей
2.4. Двигатели и
движители моделей
2.5 Модели и
3.
технические
устройства.
Раздел:
Конструирование
моделей   наземных
технических
устройств
3.1. Постановка задачи.
Выбор пути и средств
решения.
3.2. Источники энергии
для моделей
Подборка проектов
выпускников
творческого
объединения;
Чтение и
выполенние
чертежей, работа
со справочной
литературой
справочная литература,
учебнонаглядные
пособия, плакаты 3.3. Виды двигателей и
передаточных
механизмов моделей
3.4. Механизмы
управления моделями
3.5. Компоновка моделей,
определение
окончательной формы
3.6. Подготовка к
4.
изготовлению объекта
Раздел:
Изготовление
объекта.
4.1. Изготовление деталей
узлов и механизмов
моделей
4.2. Сборка и подгонка
деталей
4.3. Отделка и окраска
моделей
4.4 Испытание моделей
5.
6.
7.
Раздел:
Защита проектов
моделей
Раздел:
Экскурсии
Заключительное
занятие, подведение
итогов
систематизация
  узлы   и
прототипы и
аналоги
конструкций;
стенды,
механизмы;
мастерская,   учебно
наглядные   пособия,
устройства
автоматики.
мастерская,   станки,
оборудование,
инструменты

литература  согласно
списку.
Контроль за
соблюдением
параметров
объектов
Требования к
оформлению и
защите проекта
Соблюдение
ПДД
Требования к
оформлению и
защите проекта

Тематика экскурсий
зависит от выбора
объекта:
Иж ГАК, Автозавод

 Второй год обучения
Рекомендации по
проведению
лабораторных и
практических
работ

Дидактический и
лекционный материал
Сборник инструкций по
технике безопасности,
программа работы,
справочная литература,
учебнонаглядные
пособия, плакаты
Чтение и
выполнение
чертежей, работа
со справочной
литературой
систематизация
справочная литература
согласно списка,
учебнонаглядные
пособия, плакаты
№
п.п.
1.
2.
Раздел, тема
Методические виды
продукции

по
Инструкции
технике
безопасности   для
кабинета
конструирования
малогабаритной
техники
Раздел:
Вводное занятие.
Инструктаж по
технике
безопасности.
Задачи творческого
объединения на
учебный год.
Организация работы
в объединении.
Раздел:
Основы
проектирования и
конструирования
моделей технических
устройств
2.1. Определение
функционального
назначения,
технических условий
и требований к
модели
Знакомство с
прототипами или
аналогичными
конструкциями
2.2.
2.3. Определение
масштаба и основных
параметров моделей
или конструкций
2.4. Принципы
Подборка проектов
выпускников
творческого
объединения;
прототипы и
аналоги
конструкций;
стенды,
  узлы   и
механизмы; чертежи
и схемы;
мастерская,   учебно
наглядные   пособия,
устройства
автоматики.
усовершенствования и
внесения
конструктивных
изменений в
технические
устройства
Разработка
технической
документации –
создание эскизного
проекта
2.5. 3.
Раздел:
Изготовление и
сборка моделей по
выбору
3.1. Создание
3.2.
технического проекта
Разработка корпуса,
кузова модели или
конструкции
3.3. Составление
кинематической
схемы
3.4. Определение
количества деталей и
их функций
3.5. Выбор механизмов
управления и
контроля
3.6. Изготовление деталей
модели
3.7. Сборка, подгонка и
регулировка деталей,
узлов и механизмов
3.8. Отделка и окраска
моделей
3.9.  Испытание модели
4.
5.
6.
Раздел:
Защита проектов
моделей
Раздел:
Экскурсии
Заключительное
занятие, подведение
итогов
мастерская, станки,
оборудование,
инструменты
справочная литература
согласно списку,
учебнонаглядные
пособия,
Контроль за
соблюдением
параметров
объектов
Требования к
оформлению и
защите проекта
Соблюдение
ПДД
Требования к
оформлению и
защите проекта

Тематика экскурсий
зависит от выбора
объекта:
Иж ГАК, Автозавод

 Третий год обучения
№
п.п.
1.
2.
Раздел, тема
Методические виды
продукции

по
Инструкции
технике
безопасности   для
кабинета
конструирования
малогабаритной
техники

РАЗДЕЛ   1.  Вводное
занятие.
Инструктаж
по
технике безопасности.
Задачи   творческого
объединения
на
учебный
год.
Организация работы в
объединении.
РАЗДЕЛ 2.
Устройство
назначение
технических
конструкций.

и
Подборка проектов
выпускников
творческого
объединения;
прототипы и
аналоги
конструкций;
стенды,
механизмы;
мастерская,   учебно
наглядные   пособия,
устройства
автоматики.
  узлы   и
2.1 Основы
конструирование   и
моделирования
малогабаритной
техники.
2.2. Технические
устройства   и   их
назначение.
Принципы   работы
технических
устройств.
2.3 Силовые   установки.
Особенности
конструкций  силовых
установок.
2.4. Кинематические
схемы   технических
устройств.
Передающие
механизмы.
2.5 Автоматические
устройства. Принципы
работы
области

применения.
2.6. Механизмы
управления.
Механизмы контроля.
Рекомендации по
проведению
лабораторных и
практических
работ
Дидактический и
лекционный материал
Сборник инструкций по
технике безопасности,
программа работы,
справочная литература,
учебнонаглядные
пособия, плакаты
Чтение и
выполенние
чертежей, работа
со справочной
литературой
систематизация
(11) стр. 1535
М.К. – 19961998
(12) стр. 110
(10) стр. 63128
(4) стр. 3045,
справочные материалы
по устройству
автомобилей,
тракторов, станков
стр. 6279
(9) стр. 4687
(12) стр. 1719
(9) стр. 4564
(8) стр. 1419
справочная литература
(9) стр.136251
(4) стр. 164189,
справочная литература
(8) стр. 6482
МК 19861989
(12) стр. 814
(4) стр. 33 3.
РАЗДЕЛ 3
Решение
конструкторских
задач.
конструкции.
3.1. Изучения
  Разработка
задания.
Выбор пути и средств
решения.
3.2. Составление   схемы.
Разработка
конструкции
графической форме.

3.3. Подготовка

в
к
4.
изготовлению
объекта.
РАЗДЕЛ 4
Изготовление
объекта.
Аналоги
конструкций;
Схемы,
методики расчетов
  чертежи,
работа под
руководством
педагога
(11) стр. 1145;  (9) стр.
96134;  (12) стр. 122
справочная литература.
(9) стр. 5690; МК 1996
1998
(12) стр. 122; (4) стр.
5498
(11) стр. 250253; (12)
стр. 122; МК и ЮТ
4.1. Изготовление деталей,
узлов и механизмов.
4.2. Сборка   узлов   модели
и изделий в целом.
4.3. Испытание объекта.
мастерская, станки,
оборудование,
инструмент
5.
6.
РАЗДЕЛ 5.
Экскурсии.
Заключительное
Защита
РАЗДЕЛ 6.

занятие.

технических
устройств.

литература  согласно
списку.
Контроль за
соблюдением
параметров
объектв
Соблюдение
ПДД
Требования к
оформлению и
защите проекта
Тематика экскурсий
зависит от выбора
объекта:
Иж ГАК, Автозавод
 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для педагога:
1.
2.
Андреев П.Н. Техническое творчество учащихся. М.: Просвещение, 1986 г.
Горский В.А. Техническое творчество учащихся. М.: Просвещение, 1981 г.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Дриц М.Е. .Москалев М.А., Технология конструкционных материалов и
конструирование, М,:  Просвещение, 1983 г.
Интернетисточники
Колотилов В.В. Рузаков В.А., Иванов Ю.И. Техническое моделирование и
материаловедение, М. Высшая школа, 1990 г.
Мамет И. С., Монтаков В.Л. Кружок конструирования малогабаритной
сельскохозяйственной техники. М.: Просвещение, 1989 г.
Михалькевич В.Н., Радомский В.М.  Основы научнотехнического творчества
«Ростов на –Дону», «Феникс», 2004 г.
Найт А.Я. Формирование и развитие технического мышления учащихся, М, Высшая
школа, 1983 г.
Попов А.С. Давай изобретем веломобиль. М.: Патриот, 1991 г.
Ростовцева А.Н. «Справочник по техническому труду», М.: просвещение, 1996 г.
 Сборник материалов по конструированию.
«Справочник рационализатора и изобретателя», Машгиз, 1961 г.
Столяров Ю.С., Комский Д.М., Гетта В.Г., Плутон А.М. Техническое творчество
учащихся, М.: Просвещение, 1989 г.
Для учащихся:
1. Богатырев А.Н. Радиоэлектроника, автоматика, и элементы ЭВМ, М.: 1992 г.
2. Егоров В.К. Багги. Журнал «Юный техник» № 8, 1986 г.
3. Журналы «Моделист  конструктор» за 198610989 гг.
4. Интернетисточники
5. Карабанов  И.А., Справочник по трудовому обучению, М.: просвещение, 1992 г.
6. Минервинов ,Г.Б., Медников В.М. О красоте вещей. М.: Просвещение, 1981 г.
7. Ростовцева А.Н., Справочник по техническому труду, М.: Просвещение, 1996 г.
8. Тодоров Н.Р. Картинг. М.: ДОСААФ СССР, 1979 г.
9. Я строю автомобиль. М.: Машиностроение, 1990. Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
 Станция юных техников Устиновского района г. Ижевска
Рассмотрено на заседании методического
совете
Протокол № ___________
От   _________________________20___г.
Принято на заседании педагогического совета
Протокол № ___________
От   _________________________20___г.
Ведено в действие
Приказом №___________
От   _________________________20___г.
Директор МУДОД СЮТ
Устиновского района г. Ижевска
_____________О.Г.Васильева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
 «ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
Автор: Ложкин Игорь Александрович
педагог дополнительного
образования
                                                                 Продолжительность обучения 3 года
Возраст учащихся: 1018 лет Ижевск
2011 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая   программа   дополнительного   образования   детей   «Техническое
моделирование» спортивнотехнической направленности, рассчитана на 3 года обучения
для детей 10 – 18 лет.
            Рабочая программа учитывает уровень развития обучающихся, так как они именно в
этом возрасте уже имеют определенную подготовку по предмету «Технология», имеют
навыки и умения по обработке конструкционных материалов, знания в области физики,
химии,   математики,   черчения,   электротехники   и   т.   д.   Кроме   того,   многие   из   них   уже
прошли предварительную подготовку в творческих объединениях начального технического
моделирования,   поэтому   теоретические   и  практические   знания,   полученные   учащимися
позволяют   выполнить   решения   конструкторских   задач,   разрабатывать   и   изготавливать
конструкции.
          Форма занятий – лекция, дискуссия, практические занятия, защита проекта.
           Результатами работы творческого объединения  являются разработка и изготовление
моделей,
  машин,
приспособлений, станков и т.д.
                     Кроме того, учащиеся проводят различные эксперименты, опыты, конкурсы и
участвуют в выставках,  используя разработанные  и изготовленные конструкции.
  конструкций   различных   технических   устройств:   моделей,
Контроль   знаний,   навыков   и   умений   осуществляется   на   каждом   занятии   по
соответствующей   шкале,   путем   собеседования,   выполнения   проекта.   Оценки   не
выставляются,   но   при   контроле   особое   внимание   уделяется   правильности   понимания
различных аспектов темы, а также правильности выполнения практических работ.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Удовлетворить интересы школьников к практическому
конструированию различных технических устройств, привить навыки разработки и
изготовления   машин,   приспособлений   способствующих   повышению   качества   и
эффективности   труда,   способствовать   стремлению   школьников   к   поиску
радикальных путей повышения производительности труда.
Основными задачами творческого объединения являются:
Обучающие:
 Обучить умению планировать работу
 Обучить способам разработки чертежей, схем, технологических процессов
 Обучить безопасным приемам практической работы с инструментом и оборудованием
при конструировании и создании технических устройств, их эксплуатации, ремонте и
обслуживании
 Изучить устройство конструкций, технические термины, историю техники
 Ознакомиться с правилами и критериями оценок соревнований и конкурсов
Воспитательные:
 Формирование нравственных качеств: самостоятельности ответственности,
дисциплинированности, трудолюбия, настойчивости в достижении целей,
коллективизма
 Воспитание уважения к труду и людям труда
 Помощь школе и родителям в воспитании у детей чувства патриотизма и
гражданственности на примере истории развития техники России, традиций, и её героев
Развивающие:
 Развитие познавательных интересов школьников к науке и технике
 Развитие межпредметных связей  Развитие творческих способностей учащихся: умение поставить задачу, изобретать,
исследовать, делать выводы, обобщать
 Развитие элементов творческого мышления и творческой инициативы
 Развитие навыков управления техническими конструкциями и моделями
 Создание условий для саморазвития детей

Данная  программа рассчитана на 1 год обучения.   Занятия  проводятся 2 раза в
неделю по 3  академических часа, итого 216 часов в год.
                     Оптимальная группа для занятий в творческом объединении «Конструирование
малогабаритной техники» 1012 человек. Состав группы – постоянный. Набор детей в
творческое объединение  свободный.  Занятия 1 года обучения в творческом объединении
рассчитаны на учащихся 4 – 6 классов.
Важнейшим условием реализации данной программы является ее результативность,
которая оценивается по нескольким критериям:
 Полнота освоения программы учащимися, получение знаний, умений и навыков;
 Познавательная активность и социальная инициатива;
 Желание посещать занятия, стремление к совместной деятельности;
 Уровень овладения деятельностью (репродуктивный, алгоритмический, творческо
поисковый);
 Участие и победы в соревнованиях, выставках, конкурсах, получение спортивных
разрядов;
 Психологические характеристики уровня мотивации, интересы, способности,
коммуникабельность;
 Волевые качества – ответственность, работоспособность, сформированность
представлений о возможном выборе профессии;
 Престиж объединения у родителей, специалистов, сверстников.
Занятия в творческом объединении приводят учащихся к пониманию технических проблем,
способствуют   повышению   успеваемости,   помогают   знакомиться   с   разнообразными
областями   применения   науки
  в   технике   и   производстве,   позволяют   применять
теоретические знания на практике.
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ состоит в том, что, работая, обучащийся в
творческом объединении, индивидуально готовит себя к самостоятельной жизни, к труду.
Первые   свои   шаги   в   конструировании   дети   делают   на   первом   году   обучения,
занимаясь в основном моделированием и конструированием простейших образцов техники,
станков, машин и оборудования.
Учебный план
Год обучения
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
Количество
часов
144
216
216
В том числе:
Теория
Практика
10
36
36
134
180
180 Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходима мастерская, соответствующая
санитарным требованиям.
Для изготовления моделей требуются станки и инструменты, а также различные
материалы, двигатели, передаточные механизмы, механизмы управления.
 В мастерской необходимы шкафы для хранения инструментов, материалов,
заготовок для моделей, чертежей, пособий, журналов и методической литературы по
моделированию.
Выполнению программы способствует проведение тренировочных запусков
моделей. Участие в различных соревнованиях и конкурсах.
По   окончанию
Прогнозируемые результаты:
  обучения   по   данной   программе   учащиеся   должны   иметь
следующие знания, умения и навыки:
1 год обучения:
Классификацию моделей и технических устройств,
Общее устройство моделей и основы их конструирования,
Знать принципы работы двигателей и механизмов,
Самостоятельно производить разметку с помощью шаблонов, линейки, циркуля,
Производить обработку материалов с помощью лобзика, напильников, наждачной
бумаги, ножниц по металлу,
Работать на сверлильном станке,
Экономно расходовать материалы,
Уметь   пользоваться   инструментами,   обрабатывать   различные   материалы,   с
соблюдением техники безопасности,
Уметь читать технические чертежи.
2 год обучения:
Усовершенствовать умения и навыки, полученные на 1 году обучения,
Уметь пользоваться аппаратурой д/у,
Участвовать в соревнованиях, конкурсах.
















3 год обучения:
Усовершенствовать умения и навыки, полученные на 1 и 2 году обучения,
Решать нестандартные проблемы, возникающие при постройке моделей,
Добиться определенных результатов в соревнованиях и конкурсах. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для педагога:
1.
2.
Андреев П.Н. Техническое творчество учащихся. М.: Просвещение, 1986 г.
Горский В.А. Техническое творчество учащихся. М.: Просвещение, 1981 г.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Дриц М.Е. .Москалев М.А., Технология конструкционных материалов и
конструирование, М,:  Просвещение, 1983 г.
Интернетисточники
Колотилов В.В. Рузаков В.А., Иванов Ю.И. Техническое моделирование и
материаловедение, М. Высшая школа, 1990 г.
Мамет И. С., Монтаков В.Л. Кружок конструирования малогабаритной
сельскохозяйственной техники. М.: Просвещение, 1989 г.
Михалькевич В.Н., Радомский В.М.  Основы научнотехнического творчества
«Ростов на –Дону», «Феникс», 2004 г.
Найт А.Я. Формирование и развитие технического мышления учащихся, М, Высшая
школа, 1983 г.
Попов А.С. Давай изобретем веломобиль. М.: Патриот, 1991 г.
Ростовцева А.Н. «Справочник по техническому труду», М.: просвещение, 1996 г.
 Сборник материалов по конструированию.
«Справочник рационализатора и изобретателя», Машгиз, 1961 г.
Столяров Ю.С., Комский Д.М., Гетта В.Г., Плутон А.М. Техническое творчество
учащихся, М.: Просвещение, 1989 г.
Для учащихся:
10. Богатырев А.Н. Радиоэлектроника, автоматика, и элементы ЭВМ, М.: 1992 г.
11. Егоров В.К. Багги. Журнал «Юный техник» № 8, 1986 г.
12. Журналы «Моделист  конструктор» за 198610989 гг.
13. Интернетисточники
14. Карабанов  И.А., Справочник по трудовому обучению, М.: просвещение, 1992 г.
15. Минервинов ,Г.Б., Медников В.М. О красоте вещей. М.: Просвещение, 1981 г.
16. Ростовцева А.Н., Справочник по техническому труду, М.: Просвещение, 1996 г.
17. Тодоров Н.Р. Картинг. М.: ДОСААФ СССР, 1979 г.
18. Я строю автомобиль. М.: Машиностроение, 1990.  №
дата
Теоретическое и практическое содержание занятия
часы
Учебнотематический план на 20112012 учебный год
Первый год обучения
1. Раздел: Вводное занятие.
1
Инструктаж по технике безопасности.
Задачи творческого объединения на учебный год. Организация
работы в объединении.
2. Раздел:
Основы моделирования технических устройств
2
2
2
32
Примечание (средства обучения, формы
контроля и др.)
ТСО;  собеседование; беседа
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Виды современных конструкционных материалов. Выбор
конструкционных материалов в зависимости от условий работы.
Технологические процессы, применяемые для изменения формы,
размеров и свойств материалов
Способы обработки конструкционных материалов
Инструменты и оборудование для обработки материалов.
Безопасные приемы работ.
Классификация моделей и технических устройств.
Выбор направления моделирования
Этапы создания моделей
Выбор варианта модели
Виды модельных двигателей, выбор силовых установок
Устройство для передачи движения. Кинематические схемы
Правила моделирования.
Изготовление рамы (корпуса) модели. Предварительная
компоновка модели.
Изготовление сборочных единиц модели
Изготовление механизмов управления. Сборка элементов корпуса
и кузова
2 ТСО;  собеседование; беседа
1 ТСО;  собеседование; беседа
1 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2  Контрольноизмерительные
2
приборы; практическая работа;
контроль параметров Изготовление механизмов подвески
Изготовление деталей передаточного механизма
Изготовление деталей дополнительного оборудования
Сборка и подгонка деталей
16
17
18
19
3. Раздел: Конструирование моделей наземных технических устройств
20
Конструирование моделей. Выбор класса модели. Составление
технического задания
Устройство и основные технические характеристики моделей, их
классификация.
Источник энергии моделей. Выбор вариантов
Виды двигателей и передаточных механизмов моделей. Выбор
силовой установки
Механизмы управления моделей. Согласованность работы
деталей механизма управления
Разработка варианта кузова или каркаса модели
Разработка компоновочной схемы. Определение взаимного
расположения деталей и сборочных единиц
Подготовка к изготовлению моделей. Выбор материала,
оборудования, инструмента
21
22
23
24
25
25
27
4. Раздел: Изготовление объекта
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Изготовление элементов рамы, каркаса модели
Подгонка деталей рамы по заданному размеру
Сборка рамы модели
Установка кронштейнов, креплений.
Изготовление деталей механизмов.
Изготовление узлов механизмов.
Установка узлов механизмов.
Регулировка узлов механизмов.
Изготовление крепежных элементов силовой установки
Сборка и подготовка элементов
2 Контрольноизмерительные приборы;
1
1
2
практическая работа;
контроль параметров
1 ТСО;  собеседование; беседа
1 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
2 ТСО;  собеседование; беседа
14
82
практическая работа; контроль параметров
приборы; практическая работа;
контроль параметров
2 Контрольноизмерительные
2
2
2 Контрольноизмерительные приборы;
2
2 Контрольноизмерительные приборы;
2
2 Контрольноизмерительные приборы;
2
6 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
практическая работа; контроль параметров 38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Установка двигателя на раму
Изготовление деталей кузова
Изготовление элементов кузова
Сборка деталей элементов кузова
Изготовление декоративных элементов.
Установка декоративных элементов.
Установка механизмов на раму
Разработка ходовой части модели
Изготовление ходовой части модели
Изготовление ходовой части модели
Установка ходовой части на раму
Изготовление колес
Разработка силовой установки
Изготовление деталей силовой установки
Изготовление деталей механизма управления
Сборка базовых деталей модели
Подгонка деталей
Установка сборочных единиц
Подгонка сборочных единиц
Отделка деталей. Подготовка под покраску
Окраска моделей
Установочные испытания
Ходовые испытания моделей
практическая работа; контроль параметров
2
2 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
2
4 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
4
2 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
2
2 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
2
2 Контрольноизмерительные приборы;
2
4 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
практическая работа; контроль параметров
4
6 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
4
4 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
1 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
1
1 Практическая работа; контроль араметров
1 Контрольноизмерительные приборы;
2
2 Практические работы
2 Практические работы
практическая работа; контроль параметров 5. Раздел: Защита проектов моделей
61
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
6
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
2 Защита проекта
2 Защита проекта
2 Защита проекта
2 собеседование
2 собеседование
2 собеседование
ТСО;  собеседование; беседа
6
2
62
63
6. Раздел: Экскурсии
64
65
66
67
Экскурсия
Экскурсия
Экскурсия
7. Раздел: Заключительное занятие, подведение итогов №
дата
Теоретическое и практическое содержание занятия
часы
Примечание (средства обучения, формы
Учебнотематический план на 20112012 учебный год
Второй год обучения
1. Раздел: Вводное занятие.
1
Инструктаж по технике безопасности.
Задачи творческого объединения на учебный год. Организация
работы в объединении.
2. Раздел:
Основы моделирования технических устройств
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Виды современных конструкционных материалов. Выбор
конструкционных материалов в зависимости от условий работы.
Технологические процессы, применяемые для изменения формы,
размеров и свойств материалов
Способы обработки конструкционных материалов
Инструменты и оборудование для обработки материалов.
Безопасные приемы работ.
Классификация моделей и технических устройств.
Выбор направления моделирования
Этапы создания моделей
Выбор варианта модели
Виды модельных двигателей, выбор силовых установок
Устройство для передачи движения. Кинематические схемы
Правила моделирования грузовых и легковых автомобилей
контроля и др.)
ТСО;  собеседование; беседа
3
3
54
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа 13
14
15
Изготовление рамы (корпуса) модели. Предварительная
компоновка модели.
Изготовление сборочных единиц модели
Изготовление механизмов управления. Сборка элементов корпуса
и кузова
Изготовление механизмов подвески
Изготовление деталей передаточного механизма
Изготовление деталей дополнительного оборудования
Сборка и подгонка деталей
16
17
18
19
3. Раздел: Конструирование моделей наземных технических устройств
20
21
22
23
24
25
25
27
Конструирование моделей автомобилей. Выбор класса модели.
Составление технического задания
Устройство и основные технические характеристики моделей, их
классификация.
Источник энергии моделей. Выбор вариантов
Виды двигателей и передаточных механизмов моделей. Выбор
силовой установки
Механизмы управления моделей. Согласованность работы деталей
механизма управления
Разработка варианта кузова или каркаса модели
Разработка компоновочной схемы. Определение взаимного
расположения деталей и сборочных единиц
Подготовка к изготовлению моделей. Выбор материала,
оборудования, инструмента
4. Раздел: Изготовление объекта
28
29
30
31
32
Изготовление элементов рамы, каркаса модели
Подгонка деталей рамы по заданному размеру
Сборка рамы модели
Установка кронштейнов крепления подвески
Изготовление деталей механизмов подвески
3 ТСО;  собеседование; беседа
3  Контрольноизмерительные
3
приборы; практическая работа;
контроль параметров
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3
3
практическая работа;
контроль параметров
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
24
99
приборы; практическая работа;
контроль параметров
3 Контрольноизмерительные
3
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
практическая работа; контроль параметров 33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Изготовление узлов механизмов подвески
Установка подвески
Регулировка подвески
Изготовление крепежных элементов силовой установки
Сборка и подготовка элементов
Установка двигателя на раму
Изготовление деталей кузова
Изготовление элементов кузова
Сборка деталей элементов кузова
Изготовление декоративных элементов кузова
Установка декоративных элементов кузова
Установка кузова на раму
Разработка ходовой части модели
Изготовление ходовой части модели
Изготовление ходовой части модели
Установка ходовой части на раму
Изготовление колес
Разработка силовой установки
Изготовление деталей силовой установки
Изготовление деталей механизма управления
Сборка базовых деталей модели
Подгонка деталей
Установка сборочных единиц
практическая работа; контроль параметров
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
практическая работа; контроль параметров Подгонка сборочных единиц
Отделка деталей. Подготовка под покраску
Окраска моделей
Установочные испытания
Ходовые испытания моделей
56
57
58
59
60
5. Раздел: Защита проектов моделей
61
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
62
63
64
65
66
67
68
69
6. Раздел: Экскурсии
70
71
72
Экскурсия
Экскурсия
7. Раздел: Заключительное занятие, подведение итогов
3 Практическая работа; контроль араметров
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Практические работы
3 Практические работы
практическая работа; контроль параметров
27
6
3
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 собеседование
3 собеседование
ТСО;  собеседование; беседа №
дата
Теоретическое и практическое содержание занятия
часы
Примечание (средства обучения, формы
Учебнотематический план на 20112012 учебный год
Третий год обучения
1. Раздел: Вводное занятие.
1
Инструктаж по технике безопасности.
Задачи творческого объединения на учебный год. Организация
работы в объединении.
2. Раздел:
Основы моделирования технических устройств
2
3
4
5
6
Виды современных конструкционных материалов. Выбор
конструкционных материалов в зависимости от условий работы.
Технологические процессы, применяемые для изменения формы,
размеров и свойств материалов
Способы обработки конструкционных материалов
Инструменты и оборудование для обработки материалов.
Безопасные приемы работ.
Классификация моделей и технических устройств.
контроля и др.)
ТСО;  собеседование; беседа
3
3
54
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа 7
8
9
10
11
12
13
14
15
21
22
23
24
25
25
27
Выбор направления моделирования
Этапы создания моделей
Выбор варианта модели
Виды модельных двигателей, выбор силовых установок
Устройство для передачи движения. Кинематические схемы
Правила моделирования грузовых и легковых автомобилей
Изготовление рамы (корпуса) модели. Предварительная
компоновка модели.
Изготовление сборочных единиц модели
Изготовление механизмов управления. Сборка элементов корпуса
и кузова
Изготовление механизмов подвески
Изготовление деталей передаточного механизма
Изготовление деталей дополнительного оборудования
Сборка и подгонка деталей
16
17
18
19
3. Раздел: Конструирование моделей наземных технических устройств
20
Конструирование моделей автомобилей. Выбор класса модели.
Составление технического задания
Устройство и основные технические характеристики моделей, их
классификация.
Источник энергии моделей. Выбор вариантов
Виды двигателей и передаточных механизмов моделей. Выбор
силовой установки
Механизмы управления моделей. Согласованность работы деталей
механизма управления
Разработка варианта кузова или каркаса модели
Разработка компоновочной схемы. Определение взаиного
расположения деталей и сборочных единиц
Подготовка к изготовлению моделей. Выбор материала,
оборудования, инструмента
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3  Контрольноизмерительные
3
приборы; практическая работа;
контроль параметров
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3
3
практическая работа;
контроль параметров
24
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа
3 ТСО;  собеседование; беседа 99
4. Раздел: Изготовление объекта
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Изготовление элементов рамы, каркаса модели
Подгонка деталей рамы по заданному размеру
Сборка рамы модели
Установка кронштейнов крепления подвески
Изготовление деталей механизмов подвески
Изготовление узлов механизмов подвески
Установка подвески
Регулировка подвески
Изготовление крепежных элементов силовой установки
Сборка и подготовка элементов
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Установка двигателя на раму
Изготовление деталей кузова
Изготовление элементов кузова
Сборка деталей элементов кузова
Изготовление декоративных элементов кузова
Установка декоративных элементов кузова
Установка кузова на раму
Разработка ходовой части модели
Изготовление ходовой части модели
Изготовление ходовой части модели
Установка ходовой части на раму
Изготовление колес
Разработка силовой установки
Изготовление деталей силовой установки
практическая работа; контроль параметров
приборы; практическая работа;
контроль параметров
3 Контрольноизмерительные
3
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
практическая работа; контроль параметров
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы; 52
53
Изготовление деталей механизма управления
Сборка базовых деталей модели
Подгонка деталей
Установка сборочных единиц
Подгонка сборочных единиц
Отделка деталей. Подготовка под покраску
Окраска моделей
Установочные испытания
Ходовые испытания моделей
54
55
56
57
58
59
60
5. Раздел: Защита проектов моделей
61
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня
62
63
64
65
66
67
68
69
6. Раздел: Экскурсии
70
71
72
Экскурсия
Экскурсия
7. Раздел: Заключительное занятие, подведение итогов
практическая работа; контроль параметров
3
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3 Контрольноизмерительные приборы;
практическая работа; контроль параметров
3
3 Практическая работа; контроль араметров
3 Контрольноизмерительные приборы;
3
3 Практические работы
3 Практические работы
практическая работа; контроль параметров
27
6
3
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 Защита проекта
3 собеседование
3 собеседование
ТСО;  собеседование; беседа

file_name: ПРОГРАММА КРУЖКА.doc

description:
Ижевск
2011 год

description:
Ижевск
2011 год

intro: Программа рассчитана для работы с детьми от 10 до 18 лет, три года обучения для учащихся не проходят зря. В программе отражены различные аспекты разработки конструкторской документации, подготовки материалов и технологических карт, инструментов. Поможет многим преподавателям в работе своего кружка.программа для всех

технология

group: Дисциплины

title: Рабочая программа дополнительного образования "Техническое моделирование и конструирование"


extracted_text:
Тренинг для родителей  Как мы чувствуем друг
друга"
“Наказывать – по-русски значит поучать.
Поучать можно только примером.
Воздаяние же злом не поучает, а развращает”
 Л.Н.Толстой
 Цель тренинга – гармонизация эмоциональных связей в
семье.
Задачи, решаемые в ходе тренинга:
- создать условия для эмоционального сближения членов
семьи;
- обучить участников навыкам самовыражения чувств и
эмоций;
- научить участников тренинга способам снятия
эмоционального напряжения, уметь находить выход
негативных эмоций, не причиняя вреда другим членам семьи;
- формировать у каждого из участников тренинга чувства
эмпатии;
- формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и
родителей.
Продолжительность занятия: 2 – 2, 5 часа.
Участники: 3-4 семьи - дети старшего дошкольного возраста
с родителями.
Методы работы, используемые в тренинге: игровая
терапия, телесно-ориентированная терапия, арт-терапия.
   Использование различных командных игр помогает снять
напряжение как эмоциональное, так и телесное – “В
магазине зеркал”, “Дракон кусает свой хвост” и др. Необходимым компонентом тренингового занятия является
релаксация, после которой все участники рисуют. А далее
идет обсуждение и показ рисунков
1.Приветствие
Буги-вуги для упражнения-Танец.mp3
     По кругу на невербальном уровне: дети и взрослые под музыку движутся по
помещению, по сигналу «руки» – останавливаются и жмут друг другу руки,
«носики» – трутся носами, «лобики» – трутся лбами. В завершении «круг» –
встают в круг и произносят хором: «Руки вверх я подниму, здравствуйте, всем я
вам скажу!»
2.  Психолог.  Трудно   переоценить   влияние   семьи   на   развитие,   обучение   и
воспитание ребенка. Это было известно людям издавна и нашло свое отражение
в

Кто может вспомнить пословицы и поговорки, в которых говорится о семейном
воспитании?
афоризмах.
крылатых

фразах,

3. Упражнение «Хвасталки»   Каждый ребенок должен похвастаться
про свою маму, рассказать всем о ней. Группа отвечает участнику:
«Мы рады за тебя!
4.Муз. упе «А ну давай»
5. Пальчиковая гимнастика «Птички пальчики»
6. Муз. упе «Шляпа»
7.Китайская гимнастика «Су джок»
8. Самомассаж с мячиками «Су Джок»
8. Упражнение “Дракон кусает свой хвост”
Все участники встают друг за другом в цепочку и
крепко держатся за талию впереди стоящего игрока.
Первый – “голова” дракона, последний – “хвост”.
“Голова” должна поймать свой “хвост”. 9.Прощание при свече: « Я хочу, что бы пламя этой свечи уничтожило все
ваши печали и невзгоды, тепло этой свечи согрело ваши сердца и души, её свет
озарил ваши лица улыбкой и любовью Др пара «я тебя люблю», пожелания
участникам. А теперь мысленно поблагодарим, друг друга за работу, вздохнем и
дружно погасим свечу.
Материал подготовлен педагогомпсихологом – Е.М.Бондарь

file_name: Тренинг для родителей - Как мы чувствуем друг друга.docx

intro:
Тренинг для родителей - Как мы чувствуем друг друга" направлен на гармонизация эмоциональных связей в семье, создание условий для эмоционального сближения членов семьи; обучение участников навыкам самовыражения чувств и эмоций;
- научить участников тренинга способам снятия эмоционального напряжения, уметь находить выход негативных эмоций, не причиняя вреда другим членам семьи; формировать у каждого из участников тренинга чувства эмпатии; формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.Тренинг для родителей - Как мы чувствуем друг друга" направлен на гармонизация эмоциональных связей в семье, создание условий для эмоционального сближения членов семьи; обучение участников навыкам самовыражения чувств и эмоций;
- научить участников тренинга способам снятия эмоционального напряжения, уметь находить выход негативных эмоций, не причиняя вреда другим членам семьи; формировать у каждого из участников тренинга чувства эмпатии; формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.

психологическая работа

group: Педагогика


extracted_text:
ТЕОРИЯ ЧЕРТ ГОРДОНА ОЛЛПОРТА.
Личность, по Оллпорту, есть динамическая организация
тех психофизических систем в индивиде, которые
детерминируют его уникальное приспособление к среде.
Структура личности у Оллпорта изначально представленна как
черты (трайты, traits), и в то же время, поведение
мотивируется трайтами. То есть, по сути, структура и
динамика личности  одно и то же.
Оллпорт различал индивидуальные и общие черты. При этом
собственно чертой Оллпорт называл лишь общие черты, а
индивидуальные  личной диспозицией или морфогенной чертой.
Черта:
“нейропсихическая структура, обладающая способностью
делать многие стимулы функционально эквивалентными, а также
инициировать и управлять эквивалентными (согласованными по
смыслу) формами адаптивного и экспрессивного поведения”.
Личная диспозиция, морфогенная черта:
“генерализованная нейрофизическая структура
(принадлежащая индивиду), обладающая способностью делать
многие стимулы функционально эквивалентными, а также
инициировать и управлять согласованными (эквивалентными)
формами адаптивного и стилистического поведения”.
Видно, что единственное реальное различие между ними в
том, личные диспозиции, в отличии от черты, определяются
как принадлежащие индивиду. Зачем же нужны два определения?
Все дело в том, как они применяются в эмпирических
исследованиях. Используя понятие об общих чертах, можно, по
Оллпорту, осуществить сравнительное изучение одной и той же
черты, выраженной у различных индивидов или групп
индивидов. С помощью понятия “личная диспозиция” можно
изучать человека, и изучить его “уникально паттернированную
индивидуальность”. Один подход совпадает с традицией
психометрически ориентированной дифференциальной
психологии, другой  с традицией клинической психологии.
Оллпорт и его ученики использовали оба подхода.
Оллпорт считал, что хотя черты и личные диспозиции
реально существуют в человеке, они непосредственно не
наблюдаемы и должны быть выведены из поведения:
“Специфический акт  всегда продукт многих детерминант,
не только продолжительных установок, но и кратковременных
напряжений в человеке и ситуации. Лишь повторение актов,
имеющих то же значение (эквивалентность реакций), делает
необходимым заключений о чертах и личных диспозициях. Эти
тенденции не всегда активны, но продолжают существовать и
будучи латентными и обладают сравнительно низким порогом
возбуждения”. Оллпорт отмечает, что черты и личные диспозиции
необходимо отличать от аттитюдов:
“Оба понятия  аттитюд и черта  в психологии
необходимы. Между собой они покрывают главные типы
диспозиций, с которыми имеет дело психология личности.
Следует указать, однако, что, посколку понятие “аттитюд”
связано с ориентацией людей относительно определенных
аспектов Среды (включая людей, культуру, общество), оно
предпочтительно для социальной психологии. В психологии же
личности нас интересует структура человека, и потому
предпочтительным оказывается понятие “черта””.

file_name: ТЕОРИЯ ЧЕРТ ГОРДОНА ОЛЛПОРТА.doc

intro:
Личность, по Оллпорту, есть динамическая организация тех психофизических систем в индивиде, которые детерминируют его уникальное приспособление к среде. Структура личности у Оллпорта изначально представленна как черты (трайты, traits), и в то же время, поведение мотивируется трайтами. То есть, по сути, структура и динамика личности - одно и то же.
	Оллпорт различал индивидуальные и общие черты. При этом собственно чертой Оллпорт называл лишь общие черты, а индивидуальные - личной диспозицией или морфогенной чертой.

title: ТЕОРИЯ ЧЕРТ ГОРДОНА ОЛЛПОРТА.


extracted_text:
Заключение об итогах
всестороннего анализа профессиональной деятельности
педагогического работника на высшую квалификационную категорию
__________________________________________________________________
(ФИО  аттестуемого)
___________Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
____________________________________________________________________
_____________________________________высшая__________________________________
(место работы)
____________________________________учитель___________________________________
(заявленная категория)
__________________________________высшая_____________________________________
(должность)
1
2
3
Основания
Достижение
обучающимися
положительной
динамики результатов
освоения
образовательных
программ по итогам
мониторингов,
проводимых
организацией
Достижение
обучающимися
положительных
результатов освоения
обучающимися
образовательных
программ по итогам
мониторинга системы
образования,
проводимом в порядке,
установленном
постановлением
Правительства РФ от 5
августа 2013 № 662
Стабильные
положительные
результаты
мониторинга
(имеющаяся категория)
Документы, подтверждающие результаты
Приказ ОУ «О проведении
внутришкольного контроля в мае  ____
учебного года» от  ___ 20__ г.     № __
Приказ ОУ «О проведении
внутришкольного контроля в декабре
_____ учебного года» от ___20__ г.   №
___
Приказ ОУ № ___ от ______.20___ г
О   проведении   педагогической
диагностики стартовой готовности к
успешному   обучению   в   начальной
школе «Школьный старт»
Пр. ОУ № 63/ от ____ « О
проведении комплексных работ в 1
4х классах »
Результаты
Русский язык
Уровень обученности – 100%
Качество знаний   69%
Математика
Уровень обученности – 100%
Качество знаний   62%
Литературное чтение
Уровень обученности – 100%
Качество знаний   71%
Русский язык
Уровень обученности –93 %
Качество знаний  75%
Математика
Уровень обученности – 100%
Качество знаний  83%
Литературное чтение
Уровень обученности –100%
Качество знаний  74%
Высокий уровень 93%,
Средний уровень   7%.
Итоговая комплексная
контрольная работа
(52%)высокий уровень
(48%)повышенный уровень
Приказ БУ ОО ДПО «Институт развития
образования» от  15.11.2016 г. № 253о
«О проведении региональной
дистанционной олимпиады учителей
Сертификат участника профессиональной
компетенции
начальных классов. Метапредметные
результаты на уровне начального общего
образования»
Приказ Института развития
педагогического мастерства г. Москва от
09.04.2016 № 2615 г. о подведении
итогов олимпиады  «Требования ФГОС
к системе начального общего
образования»
Протокол МО № ______
I Международный марафон «Эти
удивительные животные»
http://www.unikru.ru
Диплом 2 место
Олимпиада по окружающему
миру I место, по математике 3
место.
Дипломы  победителей 1 и 2
место
II Международный марафон «Веселые
фантазии Николая Носова»
http://www.unikru.ru
Дипломы победителей 2 и 3
место
Пр. _______. «О проведении
Всероссийской дистанционной
олимпиады «Эрудит»
Дипломы победителей 1, 2 и 3
место
Пр. ______. «О награждении участников
Международного Конкурсаигры по
русскому языку «Ёж»
Дипломы победителей 2 место,
Лауреат
Региональный этап международного
математического конкурса
«Кенгуру»,  2017 г.
Пр. ________. «О награждении
участников Международного Конкурса
игры по ОБЖ «Муравей».
Приказ от ________«О подведении
итогов Чемпионата начальной школы
«Вундеркинд» (зимний сезон)».
Пр.
Приказ от 14.09.2016 г. № 525
Губернатора ________ области
Диплом победителя 2  место
Диплом Лауреата
Диплом победителя 3 место
Почётная грамота
Департамента образования
___________ области
Почётная грамота  победителя
конкурсного отбора лучших
учителей и иных
педагогических работников
образовательных организаций
_________ области
Приказ ОУ  от 03.10.17г. № 12
Грамота
Приказ от __________ О награждении
победителей III Международного
Грамота за подготовку
победителя
4
5
Выявление и развитие
способностей
обучающихся к
научной
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурно
спортивной
деятельности, а также
участие в олимпиадах,
конкурсах,
фестивалях,
соревнованиях
Личный вклад в
повышение качества
образования,
совершенствование
методов обучения и
воспитания и
продуктивного
использования новых
образовательных
технологий,
транслирование в
педагогических
коллективах опыта
практических
результатов своей профессиональной
деятельности, в том
числе
экспериментальной и
инновационной
блицтурнира по литературному чтению
«Жарптица»
Приказ от ___________________
 «О награждении участников
Международного Конкурсаигры по
русскому языку «Ёж»
Грамота за подготовку
победителя
Пр. № _____«О награждении участников
Международного Конкурсаигры по
ОБЖ «Муравей».
Грамота за подготовку
победителя
Всероссийский семинар « Диагностика
уровня сформированности
метапредметных УУД  (ФГОС НОО)
(Образовательный центр «Открытое
образование»)
Сертификат № ВС265М1 о
распространении
педагогического опыта
 от 11.05.1016
Журнал «Начальная школа» №5 2017 г.
(стр. 33)
Статья «Приёмы работы с
текстом»
Сертификат  участника № ВС
135677 от17.08. 2017 г.
Сертификат участника
1. Конспект урока математики
«Цена. Количество. Стоимость»
2. КТП 3 класс УМК Школа
России
Программа воспитательной
работы 14 класс
Всероссийский педагогический совет
«Новые образовательные технологии»
(Образовательный центр «Открытое
образование»)
Вебинар  «Организация контрольно
оценочной деятельности на примере
предметной линии «Русский язык» УМК
«Школа России» (2 часа, Издательство
«Просвещение»

Публикация на  сайте Всероссийского
образовательного портала «Продленка»
(Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ
№ ФС 77 — 58841 от 28.07. 2014 г.
Публикация  на сайте  https://infourok.ru
(Свидетельство о регистрации СМИ №
ФС 7760625 от 20.01.2015 г.
Педагогический совет
Протокол от
Педагогический совет
Протокол от
Педагогический совет
Протокол от
Протокол РМО учителей начальных
классов от
Протокол РМО учителей начальных
классов от 27.03.2017 г. № 4
6
Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организаций, в
разработке
программно
методического
сопровождения
образовательного
процесса,
профессиональных
конкурсах Протокол РМО учителей начальных
классов от 30.10.2017 г. № 2
Форма   проведения   всестороннего   анализа   профессиональной   деятельности   педагогического
работника посещение и анализ урока, анализ портфолио учителя и обучающихся, анализ школьной
документации, беседа с администрацией МБОУ «Знаменская  СОШ»
Дата (даты проведения)___________________________________________________________
Вывод: рекомендовано установить высшую квалификационную категорию
Подписи экспертов
________________________________ (Ф.И.О.)
________________________________  ( Ф.И.О.)
Ознакомлен ____________________    (Ф.И.О. аттестуемого)
«__________»___________________20   г.

file_name: Заключение на высшую категорию.docx

intro: Аттестация педагогических работников организаций, осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки от 7 апреля 2014 г. N 276 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА  ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» . Оценка профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории осуществляется экспертной группой на основе результатов их работы, предусмотренных пунктами 36, 37 и 38 приказа Министерства образования от 7 апреля 2014 г. N 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Заключение на высшую категорию