extracted_text:
План работы
по физической культуре для учащихся,
освобожденных от практических занятий. 2 класс
I триместр.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Тема
Форма работы
Легкая атлетика – один из самых популярных видов спорта. Устный ответ.
Ходьба и бег.
Устный ответ.
Устный ответ.
Прыжки. Прыжок в длину с разбега способом «согнув
ноги».
Метание.
Гимнастика для ног и рук.
Утренняя гимнастика.
Основные правила выполнения зарядки.
Комплекс (без предмета).
Комплекс с палкой.
Подвижная игра «Перестрелка»
Подвижная игра «Совушка»
Подвижная игра «Белые медведи»
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад
Доклад
II триместр.
Тема
Форма работы
Акробатические упражнения кувырок вперед, кувырок
назад.
Акробатические упражнения стойка на лопатках, мост.
Висы и упоры.
Попеременный двухшажный ход.
Подъем  «лесенкой».
Торможение «плугом».
Правила поведения на занятиях гимнастикой.
Правила поведения на занятиях лыжной подготовкой.
Одежда лыжника.
Правила поведения во время игры.
Подвижная игра «Вороны, воробьи».
Подвижная игра «Гусилебеди».
III триместр.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад
Доклад
Тема
Форма работы
Личная гигиена.
Вода и питьевой режим.
Самоконтроль.
Твои физические способности.
Первая помощь при травмах.
Жизненно важное умение.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ. 7
8
9
10
11
12
Режим дня.
Органы дыхания.
Органы пищеварения.
Подвижная игра «Мышеловка».
Подвижная игра «Метко в цель».
Подвижная игра «Третий лишний».
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад
Доклад
3 класс
I триместр.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
Тема
Форма работы
Легкая атлетика – один из самых популярных видов спорта. Устный ответ.
Устный ответ.
Ходьба и бег.
Прыжки. Прыжок в длину с разбега способом «согнув
Устный ответ.
ноги».
Метание.
Гимнастика для ног и рук.
Утренняя гимнастика.
Основные правила выполнения зарядки.
Комплекс (без предмета).
Комплекс с палкой.
Подвижная игра «Перестрелка»
Подвижная игра «Совушка»
Подвижная игра «Белые медведи»
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад
Доклад
II триместр.
Тема
Форма работы
Акробатические упражнения кувырок вперед, кувырок
назад.
Акробатические упражнения стойка на лопатках, мост.
Висы и упоры.
Попеременный двухшажный ход.
Подъем  «лесенкой».
Торможение «плугом».
Правила поведения на занятиях гимнастикой.
Правила поведения на занятиях лыжной подготовкой.
Одежда лыжника.
Правила поведения во время игры.
Подвижная игра «Вороны, воробьи».
Подвижная игра «Гусилебеди».
III триместр.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад
Доклад
Тема
Форма работы 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Личная гигиена.
Вода и питьевой режим.
Самоконтроль.
Твои физические способности.
Первая помощь при травмах.
Жизненно важное умение.
Режим дня.
Органы дыхания.
Органы пищеварения.
Подвижная игра «Мышеловка».
Подвижная игра «Метко в цель».
Подвижная игра «Третий лишний».
4 класс
I триместр
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад
Доклад
Тема
Форма работы
Легкая атлетика – один из самых популярных видов спорта. Устный ответ.
Устный ответ.
Ходьба и бег.
Прыжки. Прыжок в длину с разбега способом «согнув
Устный ответ.
ноги».
Метание.
Гимнастика для ног и рук.
Утренняя гимнастика.
Основные правила выполнения зарядки.
Комплекс (без предмета).
Комплекс с палкой.
Подвижная игра «Перестрелка»
Подвижная игра «Совушка»
Подвижная игра «Белые медведи»
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад
Доклад
II триместр
Тема
Форма работы
Акробатические упражнения кувырок вперед, кувырок
назад.
Акробатические упражнения стойка на лопатках, мост.
Висы и упоры.
Попеременный двухшажный ход.
Подъем  «лесенкой».
Торможение «плугом».
Правила поведения на занятиях гимнастикой.
Правила поведения на занятиях лыжной подготовкой.
Одежда лыжника.
Правила поведения во время игры.
Подвижная игра «Вороны, воробьи».
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад 12
Подвижная игра «Гусилебеди».
Доклад
III триместр
Тема
Форма работы
Личная гигиена.
Вода и питьевой режим.
Самоконтроль.
Твои физические способности.
Первая помощь при травмах.
Жизненно важное умение.
Режим дня.
Органы дыхания.
Органы пищеварения.
Подвижная игра «Мышеловка».
Подвижная игра «Метко в цель».
Подвижная игра «Третий лишний».
5 класс
I триместр
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Устный ответ.
Презентация
Презентация
Презентация
Доклад
Доклад
Доклад
Тема
Форма работы
История возникновения легкой атлетики.
Развитие двигательных способностей (быстрота).
Основные правила соревнований по легкой атлетике.
История возникновения игры баскетбол.
Основные правила игры баскетбол.
Основные приемы игры баскетбол.
Дисциплины легкой атлетики.
Техника выполнения низкого старта.
Техника выполнения метания мяча на дальность.
Легкая атлетика – королева спорта.
Баскетбол.
Спортивная гимнастика.
II триместр
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Презентация
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат
Тема
Форма работы
Техника выполнения гимнастических упражнений (опорные
прыжки, висы, упоры).
Акробатика. Техника выполнения упражнения «кувырок
назад».
Основные правила поведения на уроках по лыжной
подготовке.
Развитие двигательных способностей (гибкость).
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4 5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Техника передвижения на лыжах: попеременный
двухшажный ход, одновременный бесшажный ход.
История возникновения игры «Волейбол».
Основные правила игры «Волейбол».
Основные приемы игры «Волейбол».
Художественная гимнастика.
Лыжный спорт.
Здоровый образ жизни.
История Олимпийских игр.
III триместр
Тема
Закаливание (принципы и средства)
Физическое самовоспитание (самоанализ, разработка
программы и личного плана, реализация программы,
самоконтроль.)
Влияние физических упражнений на основные системы
организма.
Слагаемые ЗОЖ (режим дня, гигиена, рациональное
питание).
Вредные привычки.
Первая помощь при травмах.
Гандбол.
Техника выполнения прыжка в высоту способом
перешагивания.
Техника выполнения передачи эстафетной палочки.
Общая физическая подготовка.
 Питание спортсменов.
Утренняя гигиеническая гимнастика.
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Презентация
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат
Форма работы
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Презентация
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат 6 класс
I триместр
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Тема
Форма работы
История возникновения легкой атлетики.
Развитие двигательных способностей (выносливость).
Основные правила соревнований по легкой атлетике.
Основные приемы игры баскетбол. Защитная стойка,
ведение мяча с изменением направления и высоты отскока
Основные приемы игры баскетбол. Остановка в два шага,
передача одной рукой от плеча.
Основные приемы игры баскетбол. Бросок после ведения,
бросок одной рукой от плеча с места.
Оздоровительный бег и ходьба.
Способы совершенствования низкого старта.
Техника выполнения опорного прыжка ноги врозь.
Развитие физических качеств средствами легкой атлетики.
Баскетбол в нашей жизни.
Спортивная гимнастика.
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Презентация
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат
II триместр №
п/п
Тема
Форма работы 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Техника выполнения гимнастических упражнений (опорные
прыжки: прыжок ноги врозь).
Техника выполнения гимнастических упражнений: висы и
упоры (простые упоры, подъем переворотом махом одной,
толчком другой ногой).
Акробатика. Техника выполнения упражнения «мост» из
положения стоя.
Основные правила поведения на уроках по лыжной
подготовке.
Техника передвижения на лыжах: попеременный
двухшажный ход (повторение), одновременный
двухшажный ход.
Основные приемы игры «Волейбол».
История биатлона.
Юлия Чепалова  обладательница Кубка мира по лыжным
гонкам.
Художественная гимнастика.
Лыжный спорт.
Гимнастика удлиняет молодость человека.
История Олимпийских игр.
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Презентация
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат
III триместр
Тема
Форма работы
Устный ответ
Устный ответ
Закаливание (принципы и средства)
Физическое самовоспитание (самоанализ, разработка
программы и личного плана, реализация программы,
самоконтроль.)
Влияние физических упражнений на основные системы
организма.
Слагаемые ЗОЖ (режим дня, гигиена, рациональное
питание).
Вредные привычки.
Первая помощь при травмах.
Гандбол.
Способы совершенствования прыжка в высоту способом
перешагивания.
Способы совершенствования передачи эстафетной палочки. Презентация
Общая физическая подготовка.
 Питание спортсменов.
Олимпийские объекты в Сочи.
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Презентация
Устный ответ
Устный ответ
Реферат
Реферат
Реферат 7 класс
I триместр
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема
Форма работы
История возникновения легкой атлетики.
Развитие двигательных способностей (ловкость).
Основные правила соревнований по легкой атлетике.
Основные правила игры баскетбол.
Основные приемы игры баскетбол(сочетание способов
передвижений, ведение мяча с изменением скорости и
направления, с поворотом спиной к защитнику).
Основные приемы игры баскетбол (выбивание мяча,
передача двумя руками сверху, бросок после бега и ловли
мяча).
Мировые и олимпийские рекорды в легкой атлетике.
Техника выполнения бега на длинные дистанции
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Презентация 9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Упражнения, способствующие развитию скоростносиловых
способностей.
Легкая атлетика – Олимпийский вид спорта.
История баскетбола в России.
Спортивная аэробика как вид спорта.
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат
II триместр
Тема
Форма работы
Техника выполнения гимнастических упражнений (опорные
прыжки, неопорные прыжки).
Техника выполнения гимнастических упражнений: висы и
упоры.
Акробатика. Техника выполнения  стойки на голове и
руках.
Техника спусков на лыжах, преодоление бугров и впадин.
Техника передвижения на лыжах: одновременный
одношажный коньковый ход
Основные приемы игры «Волейбол».
История биатлона.
Лыжное двоеборье.
Удивительный мир художественной гимнастики.
Техническая подготовка лыжника.
Утренняя гимнастика на страже здоровья.
История Олимпийских игр.
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Презентация
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат
III триместр
Тема
Закаливание (принципы и средства)
Физическое самовоспитание (самоанализ, разработка
программы и личного плана, реализация программы,
самоконтроль.)
Влияние физических упражнений на основные системы
организма.
Слагаемые ЗОЖ (режим дня, гигиена, рациональное
питание).
Вредные привычки.
Первая помощь при травмах.
Комплекс утренней гимнастики, включающий упражнения
для развития гибкости, силы и выносливости..
Техника выполнения метания набивного мяча.
Техника выполнения бега на длинные дистанции.
Общая физическая подготовка.
 Питание спортсменов.
Олимпийское движение в России.
Форма работы
Презентация
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Устный ответ
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат 8 класс
I триместр
№
п/п
1
Техника выполнения низкого старта.
Тема
Форма работы
Презентация 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Техника выполнения спринтерского бега.
Виды разминки и их отличия.
Выдающиеся спортсмены легкой атлетики.
Прыжок в высоту способом «перешагивание».
Основные правила выполнения штрафного броска.
Правила игры в стритбол.
 Популярность баскетбола в мире и в нашей стране.
Технические приёмы в баскетболе.
Гимнастика в программе Олимпийских игр.
 История гимнастики.
II триместр
Устный ответ
Устный ответ
Доклад
Презентация
Устный ответ
Доклад
Устный ответ
Презентация
Устный ответ
Доклад
Тема
Форма работы
Олимпийские чемпионы  РФ по спортивной гимнастике.
Гимнастические снаряды в спортивном зале.
Здоровый образ жизни.
Моя будущая профессия и комплексы упражнений для
профессиональноприкладной подготовки к ней.
Основные правила игры в футбол.
Техника «конькового» хода.
Появление «конькового» хода в лыжных гонках.
Классический стильоснова подготовки лыжника.
Техника одновременного одношажного хода.
Экипировка лыжника.
Значение волейбола для физического развития
занимающихся.
III триместр
Доклад
Презентация
Доклад
Реферат
Презентация
Устный ответ
Устный ответ
Доклад
Устный ответ
Презентация
Устный ответ
Тема
Форма работы
Техника выполнения нижней   прямой подачи мяча.
Тактические действия в волейболе.
Волейбольные упражнения, которые влияют на развитие
физических способностей школьника.
Физическая культура в Древней Греции.
Достижения российских и советских спортсменов в
Олимпийских играх современности.
Выдающийся российский (или советский) спортсмен
двукратный (или трехкратных) олимпийский чемпион.
Бег как наиболее доступное и удобное средство развития
общей выносливости.
Выдающийся российских борец дореволюционного времени
(И. Поддубный, И. Заикин, И. Шемякин).
Личная гигиена в процессе занятий физическими
упражнениями.
Комплексы упражнений, используя которые можно
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Доклад
Доклад
Реферат
Доклад
Презентация
Устный ответ улучшить скоростные, скоростносиловые,
координационные способности.
 Способы освобождения от захватов тонущего.
 Основные правила игры в бадминтон.
11
12
Устный ответ
Презентация 9 класс
I триместр
Тема
Форма работы
Выносливость человека. Развитие выносливости у
спортсменов легкоатлетов.
Метание малого мяча в цель и на дальность.
Развитие двигательных способностей.
Эффективность легкоатлетических упражнений как
средство общефизической подготовки.
Лёгкая атлетика  один из способов профилактики
избыточного веса.
Основные правила проведения соревнований по лёгкой
атлетике.
Основные правила проведения соревнований по
баскетболу.
Бросок мяча одной рукой от головы в прыжке (юн.) и
бросок двумя руками от головы (дев.).
Появление и развитие баскетбола.
Судейство. Жесты судей в баскетболе.
Правила игры в баскетбол.
Основные правила проведения соревнований по
гимнастике.
Акробатические упражнения.
II триместр
Устный ответ
Презентация
Устный ответ
Доклад
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Доклад
Презентация
Устный ответ
Доклад
Презентация
Тема
Форма работы
Упражнения на перекладине как основа развития силовых
качеств.
История возникновения акробатики.
Современные оздоровительные виды гимнастики.
Строевые упражнения.
Основные правила проведения соревнований по лыжным
гонкам.
История лыжного спорта.
Попеременный четырёхшажный ход.
Лыжный спорт как прогрессивное течение активного
образа жизни.
История развития волейбола.
Презентация
Основные правила проведения соревнований по волейболу. Устный ответ
Доклад
Презентация
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Доклад
Устный ответ
Устный ответ
III триместр
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 №
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема
Форма работы
Презентация
Доклад
Доклад
Презентация
Устный ответ
Овладение двигательными действиями в волейболе.
Основные правила игры в волейбол.
Судейство в волейболе. Жесты судей.
Последовательность действий при ушибах, вывихах,
растяжениях.
Пьер де Кубертен и его вклад в возрождение
Олимпийских игр.
Основные правила проведения соревнований по плаванию. Устный ответ
Основные правила выполнения комплекса утренней
Презентация
гимнастики.
История возникновения одного из базовых видов спорта
школьной программы и достижения команд Российской
Федерации (СССР) в нём.
Техника безопасности при освоении техники и тактики
одного из базовых видов спорта школьной программы.
Комплексы упражнений, используя которые можно
улучшить скоростные, скоростносиловые,
координационные способности.
Воспитание нравственных и  волевых качеств учащихся с
помощью одного из базовых видов спорта школьной
программы.
Доклад
Реферат
Устный ответ
Устный ответ 10 класс
I полугодие
Тема
Форма работы
Правила поведения школьников на уроках физической
культуры.
Физические качества, которые можно развивать
средствами лёгкой атлетики.
Эстафетный бег.
Профилактика сердечнососудистой системы посредством
лёгкой атлетики.
Техника прыжка в высоту спиной вперёд.
Техника выполнения прыжка в длину с разбега.
Метание различных снарядов на дальность с разбега.
Разновидности бросков мяча в корзину.
Гандбол.
Терминология и правила в баскетболе.
Вредные привычки и их профилактика средствами
физической культуры.
Элементы техники баскетбола.
Физические качества, которые развиваются в процессе
занятий гимнастическими упражнениями.
Влияние регулярных занятий физическими упражнениями
на сердечнососудистую и дыхательную систему
занимающихся.
Понятие телосложения и характеристика его основных
типов.
Выдающиеся гимнасты.
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Доклад
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Доклад
Реферат
Устный ответ
Доклад
Устный ответ
Устный ответ
Презентация
II полугодие
Тема
Форма работы
Способы регулирования массы тела человека.
Зимние Олимпийские игры.
Лыжные гонки. Правила соревнований.
Способы регулирования и контроля физических нагрузок  Устный ответ
Устный ответ
Презентация
Доклад
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
№
п/п
1
2
3
4 во время занятий физическими упражнениями.
Инвентарь современного лыжника.
Переход с одновременных ходов на попеременные.
Тактика лыжных гонок.
Совершенствование тактики игры в волейбол.
Техника верхней прямой подачи.
Техника нападающих ударов.
Психологическая подготовка волейболистов.
Рациональное питание.
История возникновения олимпийского огня.
Координационные способности.
Атлетическая гимнастика для юношей.
Ритмическая гимнастика для девушек.
Упражнения для развития мышечных групп.
Оздоровительный бег.
Презентация
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Доклад
Презентация
Доклад
Устный ответ
Устный ответ
Устный ответ
Доклад
Реферат
11 класс
I полугодие
Тема
Форма работы
Правила техники безопасности на уроках легкой атлетики. Устный ответ
Устный ответ
Совершенствование техники спринтерского бега.
Совершенствование техники длительного бега.
Устный ответ
Устный ответ
Метание различных снарядов на дальность с разбега.
Устный ответ
Освоение и совершенствование висов и упоров.
Освоение и совершенствование опорных прыжков.
Устный ответ
Устный ответ
Освоение и совершенствование акробатических
упражнений.
Баскетбол. Совершенствование техники передвижений,
ловли и передачи мяча.
Баскетбол. Совершенствование техники бросков мяча.
Олимпийские игры современности.
Футбол.
Основы организации двигательного режима.
Понятие телосложения и характеристика его основных
типов.
Способы регулирования массы тела человека.
История и значение дартс.
Роликовые коньки. История и значение.
Ритмическая гимнастика для девушек.
Вредные привычки и их профилактика средствами
физической культуры.
Устный ответ
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Устный ответ
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат
Реферат
II полугодие
Тема
Форма работы
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Устный ответ
Презентация
Презентация
Правила и техника безопасности на уроках лыжной
подготовки.
Элементы тактики лыжных ходов.
Устный ответ
Волейбол. Совершенствование техники нападающего удара. Устный ответ
Волейбол. Совершенствование техники защитных действий. Устный ответ
Устный ответ
Волейбол. Совершенствование тактики игры.
Устный ответ
Правовые основы физической культуры и спорта.
Понятие о физической культуре личности.
Устный ответ
Устный ответ
Основные формы и виды физических упражнений.
Совершенствование техники защитных действий.
Устный ответ
Совершенствование тактики игры.
Как правильно тренироваться.
Элементы единоборств.
Современные спортивнооздоровительные системы
физических упражнений.
Современное олимпийское и физкультурномассовое
движение.
Правила поведения, техника безопасности и
предупреждение травматизма на занятиях физическими
упражнениями.
Фитнесаэробика.
Формы и средства контроля индивидуальной
физкультурной деятельности.
Особенности урочных и неурочных форм занятий
физическими упражнениями.
Физическая культура и спорт, в профилактике заболеваний
и укрепления здоровья.
Презентация
Презентация
Презентация
Реферат
Реферат
Реферат
Реферат

description:
№
п/п
Тема
Форма работы

intro:
План работы
по физической культуре для учащихся,
освобожденных от практических занятий.

2 класс
I триместр.

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Легкая атлетика – один из самых популярных видов спорта.	Устный ответ.
2	Ходьба и бег.	Устный ответ.
3	Прыжки. Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги».	Устный ответ.
4	Метание.	Устный ответ.
5	Гимнастика для ног и рук.	Устный ответ.
6	Утренняя гимнастика.	Устный ответ.
7	Основные правила выполнения зарядки.	Презентация
8	Комплекс (без предмета).	Презентация
9	Комплекс с палкой.	Презентация
10	Подвижная игра «Перестрелка»	Доклад
11	Подвижная игра «Совушка»	Доклад
12	Подвижная игра «Белые медведи»	Доклад

II триместр.

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Акробатические упражнения кувырок вперед, кувырок назад.	Устный ответ.
2	Акробатические упражнения стойка на лопатках, мост.	Устный ответ.
3	Висы и упоры.	Устный ответ.
4	Попеременный двухшажный ход.	Устный ответ.
5	Подъем  «лесенкой».	Устный ответ.
6	Торможение «плугом».	Устный ответ.
7	Правила поведения на занятиях гимнастикой.	Презентация
8	Правила поведения на занятиях лыжной подготовкой.	Презентация
9	Одежда лыжника.	Презентация
10	Правила поведения во время игры.	Доклад
11	Подвижная игра «Вороны, воробьи».	Доклад
12	Подвижная игра «Гуси-лебеди».	Доклад

III триместр.

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Личная гигиена.	Устный ответ.
2	Вода и питьевой режим.	Устный ответ.
3	Самоконтроль.	Устный ответ.
4	Твои физические способности.	Устный ответ.
5	Первая помощь при травмах.	Устный ответ.
6	Жизненно важное умение.	Устный ответ.
7	Режим дня.	Презентация
8	Органы дыхания.	Презентация
9	Органы пищеварения.	Презентация
10	Подвижная игра «Мышеловка».	Доклад
11	Подвижная игра «Метко в цель».	Доклад
12	Подвижная игра «Третий лишний».	Доклад

3 класс
I триместр.

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Легкая атлетика – один из самых популярных видов спорта.	Устный ответ.
2	Ходьба и бег.	Устный ответ.
3	Прыжки. Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги».	Устный ответ.
4	Метание.	Устный ответ.
5	Гимнастика для ног и рук.	Устный ответ.
6	Утренняя гимнастика.	Устный ответ.
7	Основные правила выполнения зарядки.	Презентация
8	Комплекс (без предмета).	Презентация
9	Комплекс с палкой.	Презентация
10	Подвижная игра «Перестрелка»	Доклад
11	Подвижная игра «Совушка»	Доклад
12	Подвижная игра «Белые медведи»	Доклад

II триместр.

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Акробатические упражнения кувырок вперед, кувырок назад.	Устный ответ.
2	Акробатические упражнения стойка на лопатках, мост.	Устный ответ.
3	Висы и упоры.	Устный ответ.
4	Попеременный двухшажный ход.	Устный ответ.
5	Подъем  «лесенкой».	Устный ответ.
6	Торможение «плугом».	Устный ответ.
7	Правила поведения на занятиях гимнастикой.	Презентация
8	Правила поведения на занятиях лыжной подготовкой.	Презентация
9	Одежда лыжника.	Презентация
10	Правила поведения во время игры.	Доклад
11	Подвижная игра «Вороны, воробьи».	Доклад
12	Подвижная игра «Гуси-лебеди».	Доклад

III триместр.

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Личная гигиена.	Устный ответ.
2	Вода и питьевой режим.	Устный ответ.
3	Самоконтроль.	Устный ответ.
4	Твои физические способности.	Устный ответ.
5	Первая помощь при травмах.	Устный ответ.
6	Жизненно важное умение.	Устный ответ.
7	Режим дня.	Презентация
8	Органы дыхания.	Презентация
9	Органы пищеварения.	Презентация
10	Подвижная игра «Мышеловка».	Доклад
11	Подвижная игра «Метко в цель».	Доклад
12	Подвижная игра «Третий лишний».	Доклад

4 класс
I триместр

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Легкая атлетика – один из самых популярных видов спорта.	Устный ответ.
2	Ходьба и бег.	Устный ответ.
3	Прыжки. Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги».	Устный ответ.
4	Метание.	Устный ответ.
5	Гимнастика для ног и рук.	Устный ответ.
6	Утренняя гимнастика.	Устный ответ.
7	Основные правила выполнения зарядки.	Презентация
8	Комплекс (без предмета).	Презентация
9	Комплекс с палкой.	Презентация
10	Подвижная игра «Перестрелка»	Доклад
11	Подвижная игра «Совушка»	Доклад
12	Подвижная игра «Белые медведи»	Доклад

II триместр

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Акробатические упражнения кувырок вперед, кувырок назад.	Устный ответ.
2	Акробатические упражнения стойка на лопатках, мост.	Устный ответ.
3	Висы и упоры.	Устный ответ.
4	Попеременный двухшажный ход.	Устный ответ.
5	Подъем  «лесенкой».	Устный ответ.
6	Торможение «плугом».	Устный ответ.
7	Правила поведения на занятиях гимнастикой.	Презентация
8	Правила поведения на занятиях лыжной подготовкой.	Презентация
9	Одежда лыжника.	Презентация
10	Правила поведения во время игры.	Доклад
11	Подвижная игра «Вороны, воробьи».	Доклад
12	Подвижная игра «Гуси-лебеди».	Доклад

III триместр

№ п/п	Тема	Форма работы
1	Личная гигиена.	Устный ответ.
2	Вода и питьевой режим.	Устный ответ.
3	Самоконтроль.	Устный ответ.
4	Твои физические способности.	Устный ответ.
5	Первая помощь при травмах.	Устный ответ.
6	Жизненно важное умение.	Устный ответ.
7	Режим дня.	Презентация
8	Органы дыхания.	Презентация
9	Органы пищеварения.	Презентация
10	Подвижная игра «Мышеловка».	Доклад
11	Подвижная игра «Метко в цель».	Доклад
12	Подвижная игра «Третий лишний».	Доклад

5 класс
I триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	История возникновения легкой атлетики.	Устный ответ
2	Развитие двигательных способностей (быстрота).	Устный ответ
3	Основные правила соревнований по легкой атлетике.	Устный ответ
4	История возникновения игры баскетбол.	Устный ответ
5	Основные правила игры баскетбол.	Устный ответ
6	Основные приемы игры баскетбол.	Устный ответ
7	Дисциплины легкой атлетики. 	Презентация
8	Техника выполнения низкого старта. 	Презентация
9	Техника выполнения метания мяча на дальность. 	Презентация
10	Легкая атлетика – королева спорта. 	Реферат
11	Баскетбол. 	Реферат
12	Спортивная гимнастика. 	Реферат

II триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Техника выполнения гимнастических упражнений (опорные прыжки, висы, упоры).	Устный ответ
2	Акробатика. Техника выполнения упражнения «кувырок назад».	Устный ответ
3	Основные правила поведения на уроках по лыжной подготовке.	Устный ответ
4	Развитие двигательных способностей (гибкость).	Устный ответ
5	Техника передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход, одновременный бесшажный ход.	Устный ответ
6	История возникновения игры «Волейбол».	Устный ответ
7	Основные правила игры «Волейбол». 	Презентация
8	Основные приемы игры «Волейбол».  	Презентация
9	Художественная гимнастика. 	Презентация
10	Лыжный спорт. 	Реферат
11	Здоровый образ жизни. 	Реферат
12	История Олимпийских игр. 	Реферат

III триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Закаливание (принципы и средства)	Устный ответ
2	Физическое самовоспитание (самоанализ, разработка программы и личного плана, реализация программы, самоконтроль.)	Устный ответ
3	Влияние физических упражнений на основные системы организма.	Устный ответ
4	Слагаемые ЗОЖ (режим дня, гигиена, рациональное питание).	Устный ответ
5	Вредные привычки.	Устный ответ
6	Первая помощь при травмах.	Устный ответ
7	Гандбол. 	Презентация
8	Техника выполнения прыжка в высоту способом перешагивания. 	Презентация
9	Техника выполнения передачи эстафетной палочки. 	Презентация
10	Общая физическая подготовка. 	Реферат
11	 Питание спортсменов. 	Реферат
12	Утренняя гигиеническая гимнастика. 	Реферат

6 класс
I триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	История возникновения легкой атлетики.	Устный ответ
2	Развитие двигательных способностей (выносливость).	Устный ответ
3	Основные правила соревнований по легкой атлетике.	Устный ответ
4	Основные приемы игры баскетбол. Защитная стойка, ведение мяча с изменением направления и высоты отскока	Устный ответ
5	Основные приемы игры баскетбол. Остановка в два шага, передача одной рукой от плеча.	Устный ответ
6	Основные приемы игры баскетбол. Бросок после ведения, бросок одной рукой от плеча с места.	Устный ответ
7	Оздоровительный бег и ходьба. 	Презентация
8	Способы совершенствования низкого старта. 	Презентация
9	Техника выполнения опорного прыжка ноги врозь. 	Презентация
10	Развитие физических качеств средствами легкой атлетики. 	Реферат
11	Баскетбол в нашей жизни. 	Реферат
12	Спортивная гимнастика. 	Реферат

II триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Техника выполнения гимнастических упражнений (опорные прыжки: прыжок ноги врозь).	Устный ответ
2	Техника выполнения гимнастических упражнений: висы и упоры (простые упоры, подъем переворотом махом одной, толчком другой ногой).	Устный ответ
3	Акробатика. Техника выполнения упражнения «мост» из положения стоя.	Устный ответ
4	Основные правила поведения на уроках по лыжной подготовке.	Устный ответ
5	Техника передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход (повторение), одновременный двухшажный ход.	Устный ответ
6	Основные приемы игры «Волейбол».	Устный ответ
7	История биатлона. 	Презентация
8	Юлия Чепалова - обладательница Кубка мира по лыжным гонкам.  	Презентация
9	Художественная гимнастика. 	Презентация
10	Лыжный спорт. 	Реферат
11	Гимнастика удлиняет молодость человека. 	Реферат
12	История Олимпийских игр. 	Реферат

III триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Закаливание (принципы и средства)	Устный ответ
2	Физическое самовоспитание (самоанализ, разработка программы и личного плана, реализация программы, самоконтроль.)	Устный ответ
3	Влияние физических упражнений на основные системы организма.	Устный ответ
4	Слагаемые ЗОЖ (режим дня, гигиена, рациональное питание).	Устный ответ
5	Вредные привычки.	Устный ответ
6	Первая помощь при травмах.	Устный ответ
7	Гандбол. 	Презентация
8	Способы совершенствования прыжка в высоту способом перешагивания. 	Презентация
9	Способы совершенствования передачи эстафетной палочки. 	Презентация
10	Общая физическая подготовка. 	Реферат
11	 Питание спортсменов. 	Реферат
12	Олимпийские объекты в Сочи. 	Реферат

7 класс
I триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	История возникновения легкой атлетики.	Устный ответ
2	Развитие двигательных способностей (ловкость).	Устный ответ
3	Основные правила соревнований по легкой атлетике.	Устный ответ
4	Основные правила игры баскетбол.	Устный ответ
5	Основные приемы игры баскетбол(сочетание способов передвижений, ведение мяча с изменением скорости и направления, с поворотом спиной к защитнику).	Устный ответ
6	Основные приемы игры баскетбол (выбивание мяча, передача двумя руками сверху, бросок после бега и ловли мяча).	Устный ответ
7	Мировые и олимпийские рекорды в легкой атлетике. 	Презентация
8	Техника выполнения бега на длинные дистанции 	Презентация
9	Упражнения, способствующие развитию скоростно-силовых способностей. 	Презентация
10	Легкая атлетика – Олимпийский вид спорта. 	Реферат
11	История баскетбола в России. 	Реферат
12	Спортивная аэробика как вид спорта. 	Реферат

II триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Техника выполнения гимнастических упражнений (опорные прыжки, неопорные прыжки).	Устный ответ
2	Техника выполнения гимнастических упражнений: висы и упоры. 	Устный ответ
3	Акробатика. Техника выполнения  стойки на голове и руках.	Устный ответ
4	Техника спусков на лыжах, преодоление бугров и впадин.	Устный ответ
5	Техника передвижения на лыжах: одновременный одношажный коньковый ход	Устный ответ
6	Основные приемы игры «Волейбол».	Устный ответ
7	История биатлона. 	Презентация
8	Лыжное двоеборье.  	Презентация
9	Удивительный мир художественной гимнастики. 	Презентация
10	Техническая подготовка лыжника. 	Реферат
11	Утренняя гимнастика на страже здоровья. 	Реферат
12	История Олимпийских игр. 	Реферат

III триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Закаливание (принципы и средства)	Презентация
2	Физическое самовоспитание (самоанализ, разработка программы и личного плана, реализация программы, самоконтроль.)	Устный ответ
3	Влияние физических упражнений на основные системы организма.	Устный ответ
4	Слагаемые ЗОЖ (режим дня, гигиена, рациональное питание).	Устный ответ
5	Вредные привычки.	Устный ответ
6	Первая помощь при травмах.	Устный ответ
7	Комплекс утренней гимнастики, включающий упражнения для развития гибкости, силы и выносливости.. 	Презентация
8	Техника выполнения метания набивного мяча. 	Устный ответ
9	Техника выполнения бега на длинные дистанции. 	Презентация
10	Общая физическая подготовка. 	Реферат
11	 Питание спортсменов. 	Реферат
12	Олимпийское движение в России. 	Реферат

8 класс

I триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Техника выполнения низкого старта.	Презентация
2	Техника выполнения спринтерского бега.	Устный ответ
3	Виды разминки и их отличия.	Устный ответ
4	Выдающиеся спортсмены легкой атлетики.	Доклад
5	Прыжок в высоту способом «перешагивание».	Презентация
6	Основные правила выполнения штрафного броска.	Устный ответ
7	Правила игры в стритбол.	Доклад
8	 Популярность баскетбола в мире и в нашей стране.	Устный ответ
9	Технические приёмы в баскетболе.	Презентация
10	Гимнастика в программе Олимпийских игр.	Устный ответ
11	 История гимнастики.	Доклад

II триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Олимпийские чемпионы  РФ по спортивной гимнастике.	Доклад
2	Гимнастические снаряды в спортивном зале.	Презентация
3	Здоровый образ жизни.	Доклад
4	Моя будущая профессия и комплексы упражнений для профессионально-прикладной подготовки к ней.	Реферат
5	Основные правила игры в футбол.	Презентация
6	Техника «конькового» хода.	Устный ответ
7	Появление «конькового» хода в лыжных гонках.	Устный ответ
8	Классический стиль-основа подготовки лыжника.	Доклад
9	Техника одновременного одношажного хода.	Устный ответ
10	Экипировка лыжника.	Презентация
11	Значение волейбола для физического развития занимающихся.	Устный ответ

III триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Техника выполнения нижней   прямой подачи мяча.	Устный ответ
2	Тактические действия в волейболе.	Устный ответ
3	Волейбольные упражнения, которые влияют на развитие физических способностей школьника.	Устный ответ
4	Физическая культура в Древней Греции.	Презентация
5	Достижения российских и советских спортсменов в Олимпийских играх современности.	Доклад
6	Выдающийся российский (или советский) спортсмен -двукратный (или трехкратных) олимпийский чемпион. 	Доклад
7	Бег как наиболее доступное и удобное средство развития общей выносливости.	Реферат
8	Выдающийся российских борец дореволюционного времени (И. Поддубный, И. Заикин, И. Шемякин).	Доклад
9	Личная гигиена в процессе занятий физическими упражнениями.	Презентация
10	Комплексы упражнений, используя которые можно улучшить скоростные, скоростно-силовые, координационные способности.	Устный ответ
11	 Способы освобождения от захватов тонущего.	Устный ответ
12	 Основные правила игры в бадминтон.	Презентация

9 класс

I триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Выносливость человека. Развитие выносливости у спортсменов легкоатлетов.	Устный ответ
2	Метание малого мяча в цель и на дальность.	Презентация
3	Развитие двигательных способностей.	Устный ответ
4	Эффективность легкоатлетических упражнений как средство общефизической подготовки.	Доклад
5	Лёгкая атлетика - один из способов профилактики избыточного веса.	Устный ответ
6	Основные правила проведения соревнований по лёгкой атлетике.	Устный ответ
7	Основные правила проведения соревнований по баскетболу.	Устный ответ
8	Бросок мяча одной рукой от головы в прыжке (юн.) и бросок двумя руками от головы (дев.).	Устный ответ
9	Появление и развитие баскетбола.	Доклад
10	Судейство. Жесты судей в баскетболе.	Презентация
11	Правила игры в баскетбол.	Устный ответ
12	Основные правила проведения соревнований по гимнастике.	Доклад
13	Акробатические упражнения.	Презентация

II триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Упражнения на перекладине как основа развития силовых качеств.	Устный ответ
2	История возникновения акробатики.	Доклад
3	Современные оздоровительные виды гимнастики.	Презентация
4	Строевые упражнения.	Устный ответ
5	Основные правила проведения соревнований по лыжным гонкам.	Устный ответ
6	История лыжного спорта.	Доклад
7	Попеременный четырёхшажный ход.	Устный ответ
8	Лыжный спорт как прогрессивное течение активного образа жизни.	Устный ответ
9	История развития волейбола.	Презентация
10	Основные правила проведения соревнований по волейболу.	Устный ответ

III триместр

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Овладение двигательными действиями в волейболе.	Доклад
2	Основные правила игры в волейбол.	Доклад
3	Судейство в волейболе. Жесты судей.	Презентация
4	Последовательность действий при ушибах, вывихах, растяжениях.	Устный ответ
5	Пьер де Кубертен и его вклад в возрождение Олимпийских игр.	Презентация
6	Основные правила проведения соревнований по плаванию.	Устный ответ
7	Основные правила выполнения комплекса утренней гимнастики.	Презентация
8	История возникновения одного из базовых видов спорта школьной программы и достижения команд Российской Федерации (СССР) в нём.	Реферат
9	Техника безопасности при освоении техники и тактики одного из базовых видов спорта школьной программы.	Устный ответ
10	Комплексы упражнений, используя которые можно улучшить скоростные, скоростно-силовые, координационные способности.	Устный ответ
11	Воспитание нравственных и  волевых качеств учащихся с помощью одного из базовых видов спорта школьной программы.	Доклад

10 класс

I полугодие

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Правила поведения школьников на уроках физической культуры.	Устный ответ
2	Физические качества, которые можно развивать средствами лёгкой атлетики.	Устный ответ
3	Эстафетный бег.	Презентация
4	Профилактика сердечнососудистой системы посредством лёгкой атлетики.	Доклад
5	Техника прыжка в высоту спиной вперёд.	Устный ответ
6	Техника выполнения прыжка в длину с разбега.	Устный ответ
7	Метание различных снарядов на дальность с разбега.	Устный ответ
8	Разновидности бросков мяча в корзину.
9	Гандбол.	Презентация
10	Терминология и правила в баскетболе.	Доклад
11	Вредные привычки и их профилактика средствами физической культуры.	Реферат
12	Элементы техники баскетбола.	Устный ответ
13	Физические качества, которые развиваются в процессе занятий гимнастическими упражнениями.	Доклад
14	Влияние регулярных занятий физическими упражнениями на сердечнососудистую и дыхательную систему занимающихся.	Устный ответ
15	Понятие телосложения и характеристика его основных типов.	Устный ответ
16	Выдающиеся гимнасты.	Презентация

II полугодие

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Способы регулирования массы тела человека.	Устный ответ
2	Зимние Олимпийские игры.	Презентация
3	Лыжные гонки. Правила соревнований.	Доклад
4	Способы регулирования и контроля физических нагрузок во время занятий физическими упражнениями.	Устный ответ
5	Инвентарь современного лыжника.	Презентация
6	Переход с одновременных ходов на попеременные.	Устный ответ
7	Тактика лыжных гонок.	Устный ответ
8	Совершенствование тактики игры в волейбол.	Устный ответ
9	Техника верхней прямой подачи.	Устный ответ
10	Техника нападающих ударов.	Устный ответ
11	Психологическая подготовка волейболистов.	Доклад
12	Рациональное питание.	Презентация
13	История возникновения олимпийского огня.	Доклад
14	Координационные способности.	Устный ответ
15	Атлетическая гимнастика для юношей.	Устный ответ
16	Ритмическая гимнастика для девушек.	Устный ответ
17	Упражнения для развития мышечных групп.	Доклад
18	Оздоровительный бег.	Реферат

11 класс
I полугодие

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Правила техники безопасности на уроках легкой атлетики.	Устный ответ
2	Совершенствование техники спринтерского бега.	Устный ответ
3	Совершенствование техники длительного бега.	Устный ответ
4	Метание различных снарядов на дальность с разбега.	Устный ответ
5	Освоение и совершенствование висов и упоров.	Устный ответ
6	Освоение и совершенствование опорных прыжков.	Устный ответ
7	Освоение и совершенствование акробатических упражнений.	Устный ответ
8	Баскетбол. Совершенствование техники передвижений, ловли и передачи мяча.	Устный ответ
9	Баскетбол. Совершенствование техники бросков мяча.	Устный ответ
10	Олимпийские игры современности.	Презентация
11	Футбол.	Презентация
12	Основы организации двигательного режима.	Презентация
13	Понятие телосложения и характеристика его основных типов.	Презентация
14	Способы регулирования массы тела человека.	Презентация
15	История и значение дартс.	Реферат
16	Роликовые коньки. История и значение.	Реферат
17	Ритмическая гимнастика для девушек.	Реферат
18	Вредные привычки и их профилактика средствами физической культуры.	Реферат

II полугодие

№
п/п	Тема	Форма работы
1	Правила и техника безопасности на уроках лыжной подготовки.	Устный ответ
2	Элементы тактики лыжных ходов.	Устный ответ
3	Волейбол. Совершенствование техники нападающего удара.	Устный ответ
4	Волейбол. Совершенствование техники защитных действий.	Устный ответ
5	Волейбол. Совершенствование тактики игры.	Устный ответ
6	Правовые основы физической культуры и спорта.	Устный ответ
7	Понятие о физической культуре личности.	Устный ответ
8	Основные формы и виды физических упражнений.	Устный ответ
9	Совершенствование техники защитных действий. Совершенствование тактики игры.	Устный ответ
10	Как правильно тренироваться.	Презентация
11	Элементы единоборств.	Презентация
12	Современные спортивно-оздоровительные системы физических упражнений.	Презентация
13	Современное олимпийское и физкультурно-массовое движение.	Презентация
14	Правила поведения, техника безопасности и предупреждение травматизма на занятиях физическими упражнениями.	Презентация
15	Фитнес-аэробика.	Реферат
16	Формы и средства контроля индивидуальной физкультурной деятельности.	Реферат
17	Особенности урочных и неурочных форм занятий физическими упражнениями.	Реферат
18	Физическая культура и спорт, в профилактике заболеваний и укрепления здоровья.	Реферат


extracted_text:
Тема урока: Гимнастика
План –конспект урока физической культуры
Место проведения:
Цель урока:
1. Повторить акробатических  упражнений: кувырок вперед и назад, мост из положения
лежа, стойка на лопатках
2. Повторить лазание по канату
Задачи урока:
Образовательная  показать основные возможности и средства гимнастики. Отработка и
совершенствование элементов акробатике.
Воспитывающая  способствовать воспитанию нравственного, патриотического, волевого
качества личности, формировать устойчивый интерес у учащихся к физическим
упражнениям.
Развивающая  развивать физические качества – силы, ловкости, быстроты, гибкости,
выносливости, развитие осанки.
Тип урока: Повторение                                                                         дата
Инвентарь: Гимнастические маты, катан                                           класс
Учитель: Нимеровская Анастасия Александровна
№
1
Содержание
Вводноподготовительная часть
1. Построение, сдача рапорта.
2. Сообщение темы и задач урока.
3. Строевые упражнения в движении.
4. Ходьба и её разновидности:
а) ходьба на носках;
б) ходьба на пятках;
в) ходьба в полуприседе;
г) ходьба в приседе;
д) прыжки вверх на каждый шаг.
5. Бег и его разновидности:
а) бег в медленном темпе;
б) бег с захлестыванием голени;
в) бег с высоким подниманием бедра;
г) бег в шаге;
д) ускорение с набеганием.
ОРУ в движении:
1. И.п. – руки вверх, кисть в «замок». 1–2
– отведение прямых рук назад. Повторить
6–8 раз.
2. И.п. – о.с. 1 – прыжки перекатом с
пятки на носок на правой ноге с
подскоком и махом рук вперед; 2 – то же
левой, с махом рук назад. Повторить 8–
10 раз.
3. И.п. – руки вверх в «замок». 1 – с шагом
правой ногой, руки назад, согнуть в
локтях, вдох; 2 – с шагом левой ногой, мах
руками вверхвперед, выдох. Повторить
8–10 раз.
ОРУ на месте:
1. И.п. – ноги врозь. 1 – присесть, руки
вперед; 2 – и.п.; 3 – наклон вперед,
Дозиро
вка
1215
мин
1'
3'
5'
6'
810 раз
810 раз
810 раз
810 раз
810 раз
810 раз
810 раз
810 раз
О.М.У
Обратить внимание на готовность
класса к уроку.
Краткость и четкость в изложении.
Четкость выполнения
предварительной и исполнительной
команды.
Дистанция 2 шага, следит сзади
идущий. Следить за осанкой, при
ходьбе на носках ноги не сгибать,
руки точно в стороны.
Дистанция 2 шага.
Руки работают вдоль туловища,
частота работы ног близка к max
Бег с max усилием.
Частота вращения близка к max .
Наклон глубже, рука прямая.
Руки не опускать.
Наклон глубже, ноги не гнуть в
коленном суставе.
Спина прямая. коснуться пола; 4 – и.п. Повторить 5–6
раз.
2. И.п. – упор присев, левую ногу назад на
носок. 1 – прыжком смена положения ног;
2 – и.п. Повторить 8–10 раз.
3. И.п. – руки на пояс. 1–3 – прыжки
вверх; 4 – прыжок с поворотом на 180°.
1. Повторить акрабатические
упражнения: Перекаты, кувырок вперед и
назад, мост из положения лежа, стойка на
лопатках
1. Кувырок вперёд
2. Кувырок назад
3. Четыре кувырок вперёд, три кувырок
назад, стойка на лопатках, два кувырка
вперед
4. Мальчики  стойка на руках, перекат на
грудь
Девочки – стойка на лопатках
5.Мальчики  стойка на руках, кувырок
вперёд
Девочки – стойка «мост»
27 '
12'
Страховка.
Выполнять кувырки в групперовке
Ноги держать прямо, носки
вытянуты
вперед
Кувырок
Под гимнастическим бревном
находятся маты .Для равновесия
руки в стороны .Соскок с бревна
Только на гимнастическом мате.
10'
5'
2. Повторить технику лазания по
канату. Лазанье в три приёма.
И.п. – вис на прямых руках.
1 – согнуть ноги вперёд и захватить канат
стопами (подъёмом одной и пяткой
другой ноги). Можно закреплять канат
петлёй. В этом случае он должен
проходить снаружи бедра и голени одной
ноги и прижиматься внутренней частью
стопы (способ захвата каната зависит от
его жёсткости и толщины: тонкий и
мягкий канат можно захватывать петлёй).
2 – не ослабляя захвата ногами, разогнуть
их (отталкиваясь) и согнуть руки.
3 – поочерёдно перехватить руки вверх и
принять и.п., не отпуская захвата каната
ногами.
Лазанье в два приёма.
Существуют два варианта лазанья по
канату в два приёма.
Первый вариант.
И.п. – вис на прямой руке, другая рука
держит канат на уровне подбородка.
1 – сгибая ноги вперёд, захватить канат,
как при лазанье в три приёма.
2 – разгибая ноги (отталкиваясь), подтянуться на одной руке, а другой
перехватить канат вверху
3. Спортивная игра по выбору
1. Построение в шеренгу.
2. Домашнее задание.
3. Подведение итогов.
4. Организованный уход.
3'
0,5 ' '
1'
1'
0,5' '
Ходьба, упражнения на
расслабление и дыхание.
Сгибание и разгибание рук в упоре
лежа

intro:
План –конспект урока физической культуры
Тема урока: Гимнастика

Место проведения:
Цель урока:
1. Повторить акробатических  упражнений: кувырок вперед и назад, мост из положения лежа, стойка на лопатках
2. Повторить лазание по канату
Задачи урока:
Образовательная - показать основные возможности и средства гимнастики. Отработка и совершенствование элементов акробатике.
Воспитывающая - способствовать воспитанию нравственного, патриотического, волевого качества личности, формировать устойчивый интерес у учащихся к физическим упражнениям.
Развивающая - развивать физические качества – силы, ловкости, быстроты, гибкости, выносливости, развитие осанки.
Тип урока: Повторение                                                                         дата
Инвентарь: Гимнастические маты, катан                                           класс
Учитель: Нимеровская Анастасия Александровна

№
Содержание
Дозиро-вка
О.М.У
1	Вводно-подготовительная часть
1. Построение, сдача рапорта.
2. Сообщение темы и задач урока.
3. Строевые упражнения в движении.
4. Ходьба и её разновидности:
а) ходьба на носках;
б) ходьба на пятках;
в) ходьба в полуприседе;
г) ходьба в приседе;
д) прыжки вверх на каждый шаг.
5. Бег и его разновидности:
а) бег в медленном темпе;
б) бег с захлестыванием голени;
в) бег с высоким подниманием бедра;
г) бег в шаге;
д) ускорение с набеганием.
ОРУ в движении:
1. И.п. – руки вверх, кисть в «замок». 1–2 – отведение прямых рук назад. Повторить 6–8 раз.
2. И.п. – о.с. 1 – прыжки перекатом с пятки на носок на правой ноге с подскоком и махом рук вперед; 2 – то же левой, с махом рук назад. Повторить 8–10 раз.
3. И.п. – руки вверх в «замок». 1 – с шагом правой ногой, руки назад, согнуть в локтях, вдох; 2 – с шагом левой ногой, мах руками вверх-вперед, выдох. Повторить 8–10 раз.
ОРУ на месте:
1. И.п. – ноги врозь. 1 – присесть, руки вперед; 2 – и.п.; 3 – наклон вперед, коснуться пола; 4 – и.п. Повторить 5–6 раз.
2. И.п. – упор присев, левую ногу назад на носок. 1 – прыжком смена положения ног; 2 – и.п. Повторить 8–10 раз.
3. И.п. – руки на пояс. 1–3 – прыжки вверх; 4 – прыжок с поворотом на 180°.	12-15 мин

1'

3'

5'

6'
8-10 раз
8-10 раз

8-10 раз

8-10 раз
8-10 раз
8-10 раз
8-10 раз

8-10 раз

Обратить внимание на готовность класса к уроку.
Краткость и четкость в изложении.
Четкость выполнения предварительной и исполнительной команды.
Дистанция 2 шага, следит сзади идущий. Следить за осанкой, при ходьбе на носках ноги не сгибать, руки точно в стороны.
Дистанция 2 шага.
Руки работают вдоль туловища, частота работы ног близка к max
Бег с max усилием.
Частота вращения близка к max .

Наклон глубже, рука прямая.
Руки не опускать.
Наклон глубже, ноги не гнуть в коленном суставе.

Спина прямая.

 	1. Повторить акрабатические упражнения: Перекаты, кувырок вперед и назад, мост из положения лежа, стойка на лопатках
1. Кувырок вперёд
2. Кувырок назад
3. Четыре кувырок вперёд, три кувырок назад, стойка на лопатках, два кувырка вперед
4. Мальчики - стойка на руках, перекат на грудь
Девочки – стойка на лопатках
5.Мальчики - стойка на руках, кувырок вперёд
Девочки – стойка «мост»

2. Повторить технику лазания по канату. Лазанье в три приёма.
И.п. – вис на прямых руках.
1 – согнуть ноги вперёд и захватить канат стопами (подъёмом одной и пяткой другой ноги). Можно закреплять канат петлёй. В этом случае он должен проходить снаружи бедра и голени одной ноги и прижиматься внутренней частью стопы (способ захвата каната зависит от его жёсткости и толщины: тонкий и мягкий канат можно захватывать петлёй).
2 – не ослабляя захвата ногами, разогнуть их (отталкиваясь) и согнуть руки.
3 – поочерёдно перехватить руки вверх и принять и.п., не отпуская захвата каната ногами.
Лазанье в два приёма.
Существуют два варианта лазанья по канату в два приёма.
Первый вариант.
И.п. – вис на прямой руке, другая рука держит канат на уровне подбородка.
1 – сгибая ноги вперёд, захватить канат, как при лазанье в три приёма.
2 – разгибая ноги (отталкиваясь), подтянуться на одной руке, а другой перехватить канат вверху
3. Спортивная игра по выбору	27 '
12'

10'

5'	Страховка.

Выполнять кувырки в групперовке

Ноги держать прямо, носки вытянуты

Кувырок вперед

Под гимнастическим бревном находятся маты .Для равновесия руки в стороны .Соскок с бревна Только на гимнастическом мате.

1. Построение в шеренгу.
2. Домашнее задание.
3. Подведение итогов.
4. Организованный уход.
3'
0,5 ' '
1'
1'
0,5' '

Ходьба, упражнения на расслабление и дыхание.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Лабораторная работа № 8
Тема: Изучение последовательного соединения проводников
Цель: узнать, как распределяется сила тока, напряжение, сопротивление на последовательно соединённых участках
Оборудование: макетная плата, амперметр, вольтметр, миллиамперметр, лампа МН 6,3 В0,3 А – 2 шт, два резистора
сопротивлениями  30 и 51 Ом, источник питания на 4 – 6 В, соединительные провода
Краткая теория
Последовательное соединение
I = I1 = I2
U = U1 + U2
R = R1 + R2
Параллельное соединение
I = I1 + I2
U = U1 = U2
1/R = 1/R1 + 1/R2
Рис 1
Ход работы
Задание 1
Проверка предположения о силе тока в различных частях последовательной цепи
1.Собрать цепь по рис 2 (а,б)
2.Измерить силу тока, где стоит амперметр и где указаны крестики
3.Результаты занести в первую строку таблицы
4.Сравнить полученные и сделать вывод __________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание 2
Проверка предположения о связи общего напряжения с напряжением на отдельных участках
1.Соберите цепь по рис 3
2.Измерьте напряжение U1 на лампе HL1,  U2 на HL2 и общее U
3.Результаты измерений запишите во вторую строку таблицы
4.Сравните значения напряжений и сделайте вывод о том, из чего складывается общее напряжение
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
рис 2 б
рис 2а
Рис 3
Задание 3
её участков
Установление взаимосвязи между общим сопротивлением всей цепи и сопротивлением отдельных
1.Используя закон Ома вычислите сопротивления  R1 лампы HL1, R2 –  лампы HL2, R  общей цепи
2.Результаты запишите в третью строку таблицы
3.Сравние и сделайте вывод о том, как соотносятся общее сопротивление цепи и сопротивления отдельных участков ______
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Физическая величина
Сила тока I, А
Напряжении U, В
Сопротивление R, Ом
Лампа HL1
Лампа HL2
Весь участок цепи
вывод
Задание 4
1.Соберите схему по рис 2
2.При отключённом питании исключите из неё одну из ламп.
3.Включите питание. Пронаблюдайте, что произойдёт. Объясните это _______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Вывод: В результате проедённой работы  я научился (лась) _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении лабораторной работы в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Лабораторная работа содержит подробное описание действий учащихся, их порядок, необходимые таблицы и даже формулы. По мере подготовленности учащихся класса учитель выдаёт распечатанный лист, удаляя некоторые подсказки. Полная распечатка выдаётся слабым учащимся. Материал полностью готов к распечатке

title: Лабораторная работа "Изучение последовательного соединения проводников" 10 класс


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Дубовская средняя школа»
Еланского муниципального района Волгоградской области

 Программа кружка
«Наш рукотворный мир»
Программа дополнительного образования детей 7 – 12 лет.
Срок реализации один год.

                                                                Разработчик:
                                                                                Гузь Татьяна Николаевна,
                                                                                учитель технологии первой
квалификационной категории Дубовое  2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
          Направленность   программы  кружка   «Наш   рукотворный   мир»  является

 по   функциональному   предназначению —
художественноэстетической,
общекультурной,  по форме организации —  кружковой,  по времени реализации —
годичной.
В проекте Федерального компонента государственного образовательного стандарта
общего   образования  одной   из   целей,   связанных   с   модернизацией   содержания   общего
образования,   является   гуманистическая   направленность   образования.   Она   обуславливает
личностноориентированную   модель   взаимодействия,   развитие   личности   ребёнка,   его
творческого   потенциала.   Процесс   глубоких   перемен,   происходящих   в   современном
образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного
мышления,
  личности,
отличающейся неповторимостью, оригинальностью.
  способствующего   формированию   разностороннеразвитой
Что же понимается под творческими способностями?
В   педагогической   энциклопедии   творческие   способности   определяются   как
способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми
самостоятельно   применены   усвоенные   знания,   умения,   навыки,   проявляются   хотя   бы   в
минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.
С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность
творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.
Таким образом, творчество –  создание на основе того, что есть, того, чего еще не было.
Это   индивидуальные   психологические   особенности   ребёнка,   которые   не   зависят   от
умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении
мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества
считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий
результат.
Наибольшие   возможности   для   развития   творческих   способностей   детей   младшего
школьного возраста предоставляет проведение кружковой работы. Занятия кружка позволяют
дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой
и историей родного края, с разными видами декоративно – прикладного искусства (вышивка,
шитьё,   работа   с   картоном   и   цветной   бумагой   и   т.д.)   народа,   проживающего   в   родной
местности).
Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных
задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их
художественным оформлением.
На   основе   предложенных     для   просмотра   изделий   происходит   ознакомление   с
профессиями дизайнера, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся
пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют,  выражают
свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
             Новизна программы  состоит в том, что  развивает творческие способности –
процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и
самостоятельность   принимаемых   решений,   привычку   к   свободному   самовыражению,
уверенность   в   себе.   Для   развития   творческих   способностей   необходимо   дать   ребенку
возможность   проявить   себя   в   активной   деятельности   широкого   диапазона.   Наиболее
эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к
своему труду – приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.
             Актуальность  программы обусловлена тем, что является составной частью
художественноэстетического направления внеурочной деятельности в образовании.
Оно   наряду   с   другими   видами   искусства   готовит   обучающихся   к   пониманию
художественных   образов,   знакомит   их   с   различными   средствами   выражения.   На
основе   эстетических   знаний   и   художественного   опыта   у   учащихся   складывается
отношение к собственной художественной  деятельности.
       Оно способствует изменению отношения  ребенка к процессу познания, развивает
широту   интересов   и   любознательность,   что   является   базовыми   ориентирами
федеральных образовательных стандартов.

  Программа   рассчитана   на   учащихся   младшего   школьного   возраста.
Продолжительность   обучения   1   год.   Учебная   группа   состоит   из   13   учащихся.
Занятие проводится 1 раз в неделю в течение года, продолжительность занятий 40
мин.,   перемена   10   мин.  Программа   разработана   на   основе   примерных   программ
внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией В. А.
Горского, А. А. Тимофеева, Д. В. Смирнова и др., примерных программ по учебным
предметам   начальной   школы   для   занятий   кружка   по   декоративноприкладному
творчеству   в   соответствии   с   требованиями   федерального   государственного
образовательного   стандарта   общего   образования   второго   поколения,   в   связи   с
введением внеурочной деятельности в учебный план начальной школы.
           Программа способствует:
 развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;
 помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;
формированию   понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в
жизни;
 освоению современных видов декоративно – прикладного искусства;
 обучению   практическим   навыкам   художественно   –   творческой   деятельности,
пониманию связи  художественно –  образных  задач  с  идеей и  замыслами,  умению
обобщать   свои   жизненные   представления   с   учетом   возможных   художественных
средств;
 созданию   творческой   атмосферы   в   группе   воспитанников   на   основе
взаимопонимания коллективной работы.
         Педагогической целесообразностью  программы является то, что на основе
умений   и   знаний,   приобретаемых   в   кружке   «Наш   рукотворный   мир»,   учащихся
укрепляет свою социальность, принадлежность к определенной системе позитивных
социальных ценностей. У него повышается самоуважение, поскольку оно опирается на понимание учащимся того, что существуют вещи, предметы. Которые он может
изготовить сам, причем так, что это доставляет радость и другим.
     Цель программы:
1. Развитие творческих способностей младших школьников, детского сплоченного
коллектива   через   воспитание   трудолюбия,
  терпеливости,
взаимопомощи, взаимовыручки.
2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.
3. Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого           человека,
любви к родному краю и себе.
          Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».
  усидчивости,
Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению  является:
Я слышу –  и не забываю,
Я вижу   и запоминаю,
Я делаю – и понимаю.
   Реализация данной программы является педагогически целесообразной, так как
базовые  знания,  которые дети  получают  в  общеобразовательной   школе  на  уроках
технологии, углубляются и расширяются на кружковых занятиях, что способствует
осмыслению   и   восприятию   окружающей   действительности   через   творчество,
обогащает внутренний мир ребенка, позволяет с пользой провести свободное время.
        Задачи:
1.Развивать   воображение   и   фантазию,   внимание,   память,   терпение,   трудолюбие,
интерес к истории родного края, его культуре.
2.Учить  изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов:
ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бросового и природного материала.
3.Учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших
школьников.
4.Воспитывать   эстетический   вкус,   чувство   прекрасного,   гордость   за   свой
выполненный труд.
     Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной 7 12 лет.
     Сроки реализации образовательной программы один год.
     Формы занятий.
     Одна из интереснейших форм стимулирования детей к занятиям – организация
выставок,   конкурсов,   праздников   и   других   массовых   мероприятий   куда
приглашаются и родители кружковцев.

  Программой   предусмотрены   задания   для   индивидуального,   так   и   для
коллективного   исполнения.   При   коллективном   обсуждении   результатов   дается
положительная оценка деятельности ребенка, тем самым создается благоприятный
эмоциональный   фонд,   способствующий   формированию   творческого   мышления,
фантазии.   Творческий   подход   к   работе,   воспитаний   в   процессе   занятий,   дети
перенесут в дальнейшем во все виды общественно – полезной деятельности.
    Применяются такие формы занятий как урокбеседа, урок  лекция, урок – игра,
урок   –   путешествие,   групповые,   комбинированные,   урокконкурс.   Оценка
результатов по данной программе осуществляется по ходу занятий с участием самих
обучающихся   и   их   родителей   и   включают   в   себя   критерии   (мотивационно личностный, деятельнопрактический) и соответствующие показатели. Итоги работы
проводятся в форме выставки.
   При реализации программы используются различные методы:
 словесные  лекции, беседы, викторины;
 наглядные  просмотр репродукций, фото и видеосюжетов, образцов изделий;
 практические  изготовление наглядных пособий. Образцов и макетов изделий.
     Режим занятий.
Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность два академических часа
(по 40 минут) с десятимунутным перерывом.

Ожидаемые результаты освоения учащимися программы курса
«Наш рукотворный мир».
    Личностные универсальные учебные действия.
    У обучающегося будут сформированы:
 интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
 познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
 адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
    Обучающийся получит возможность для формирования:
 внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности,
как   одного   из   средств   самовыражения   в   социальной   жизни;   выраженной
познавательной мотивации;
 устойчивого интереса к новым способам познания.
     Регулятивные универсальные учебные действия.
     Обучающийся научится:
 планировать свои действия;
 осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
 адекватно воспринимать оценку учителя;
 различать способ и результат действия.
      Обучающийся получит возможность научиться:
 проявлять познавательную инициативу;
 самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
     Коммуникативные универсальные учебные действия.
     Учащиеся смогут:
   допускать   существование   различных   точек   зрения   и   различных   вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
   учитывать   разные   мнения,   стремиться   к   координации   при   выполнении
коллективных работ;
 формулировать собственное мнение и позицию;
 договариваться, приходить к общему решению;
 соблюдать корректность в высказываниях;
 задавать вопросы по существу;  контролировать действия партнёра.
      Обучающийся получит возможность научиться:
 учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
 владеть монологической и диалогической формой речи;
   осуществлять   взаимный   контроль   и   оказывать   партнёрам   в   сотрудничестве
необходимую взаимопомощь.
      Познавательные универсальные учебные действия.
      Обучающийся научится:
 осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном
пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
 высказываться в устной и письменной форме;
 анализировать объекты, выделять главное;
 осуществлять синтез (целое из частей);
 проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
 устанавливать причинноследственные связи;
 строить рассуждения об объекте.
       Обучающийся получит возможность научиться:
 осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской
задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
 осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
   использованию   методов   и   приёмов   художественнотворческой   деятельности   в
основном учебном процессе и повседневной жизни.
            В   результате   занятий   по   предложенной   программе   учащиеся   получат
возможность:
   развивать   образное   мышление,   воображение,   интеллект,   фантазию,   техническое
мышление, творческие способности;
 расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для
прикладного творчества;
   познакомиться   с   новыми   технологическими   приёмами   обработки   различных
материалов;
 использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
 познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми
функциями уже известных инструментов;
 совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
   оказывать   посильную   помощь   в   дизайне   и   оформлении   класса,   школы,   своего
жилища;
 достичь оптимального для каждого уровня развития;
 сформировать навыки работы с информацией.
          Требования к уровню подготовки кружковцев.
В процессе творческопознавательной деятельности обучающиеся  изучают,
систематизируют и самостоятельно используют полученные знания, разрабатывают
конспекты, схемы, таблицы, творческие проекты, готовые изделия и т.д. Обучающиеся должны знать:
название изученных материалов и инструментов, их назначение;
правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и
режущими инструментами;
правила планирования и организации труда;
способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных
программой кружка.
Обучающиеся должны уметь:
правильно использовать инструменты в работе;
строго соблюдать правила безопасности труда;
самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);
экономно и рационально расходовать материалы;
контролировать правильность выполнения работ.











     ИКТ – компетентность. Для того, чтобы сориентировать младших школьников в
информационных и коммуникативных технологиях и сформировать способность их
грамотно применять в программу включена работа на компьютере, а именно: поиск
информации   в   интернете,   посещение   виртуальных   выставок,   просмотр   коллекций
мастеров   декоративноприкладного   творчества,
  подбор   цветовой   гаммы
лоскутногоизделия с помощью компьютера в программе Paint, цифровое фото своих
собственных работ, обработка фотографий с помощью компьютера и выкладывание
их   в   Интернет,   создание   цифрового   портфолио   учащихся.   Таким   образом,   на
занятиях   происходит   смена   видов   деятельности,   что   способствует   снижению
утомляемости, а переход с рабочего места за компьютер и обратно  своего рода
зарядка.   Программа   предусматривает   соблюдение   санитарногигиенических   норм,
индивидуальная работа учащегося на компьютере составляет 1015 минут.
 Межпредметные   связи,   используемые   в   программе,   помогают   учащимся

осваивать   и   анализировать   технологические   приемы   и   способы   обработки
материалов, развивать образное и пространственное мышление.
   Программа предусматривает выполнение как индивидуальных, так и коллективных
работ, что способствует развитию самостоятельности, инициативы и ответственности
личности.   Дополнительное   задание   на   каком   занятии   позволяет   осуществить
индивидуальноличностный поход к обучению учащихся, а также позволяет учителю
бобе гибко планировать учебный материал.
    Способы проверки результатов данной образовательной программы являются
выставки   работ   обучающихся,   как   местные   (на   базе   ОУ,   села),   так   и   районные,
областные. Использование поделоксувениров в качестве подарков; оформление зала
для проведения праздников.
    Система отслеживания и оценивания результатов обучения обучающихся проходит
через   участие   их   в   выставках,   конкурсах,   фестивалях,   массовых   мероприятиях,
создании портфолио.
   Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий. Учебнотематический план
Раздел, тема
Количество часов
всего теоретич.
практич.
 Раздел 1.  Введение.
Раздел 2.  Знакомство с народным
декоративноприкладным искусством.
Раздел 3.  Основные технологические
приёмы работы с материалами. Отработка
навыков.
 Бисероплетение.
 Работа с бросовым материалом.
 Художественная обработка изделий из
дерева.
 Архитектурное моделирование.
 Раздел 4.  Изготовление изделий.
Художественное оформление изделий.
 Раздел 5.  Украшаем интерьер  дома своими
руками.
 Раздел 6.  Подведение итогов.
ИТОГО
1
 1
 20
6
6
4
4
24
 20
 2
 68
часов
 1
 1
часов

 5
5
3
3
 20
 18
1
55
1
1
1
1
4
2
1
13
№
п/п
 1.
 2.
 3.
 3.1
 3.2
 3.3
 3.4
 4.
 5.
 6.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел 1.  Введение (1 час)
Знакомство с планом, режимом работы. Демонстрация выставки изделий,
фотоматериалов, методической литературы.
Раздел 2.  Знакомство с народным декоративноприкладным искусством
 (1 час).
Народное декоративноприкладное искусство – результат творчества многих
поколений мастеров. Связь народного декоративноприкладного искусства с бытом.
Влияние исторических факторов на традиции народного декоративноприкладного
искусства. Традиционные виды народного декоративноприкладного искусства.
Значение мастера в народном искусстве. Художественная промышленность.
Коллективный характер творчества. Преемственность мастерства. Раздел 3.  Основные технологические приёмы работы с материалами.
Отработка навыков (20 час.).
     Бисероплетение.
     Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе.
Правила безопасности труда и личной гигиены.
    Плоское плетение на проволоке.
Цветовой подбор бисера, способы плетения на проволоки (параллельное, игольчатое,
петельное). Петельная техника плетения бисером. Техника игольчатого плетения
бисером. Техника параллельного плетения бисером на проволоке. Техника
параллельного плетения бисера ''на ребро''. Круговая (французская) техника
плетения бисером.
Практика.
Плетение  листиков деревьев, лепестков цветков, тычинок к цветкам, ветвей сосен.
плетение бабочек.
          Традиционные технологические приёмы низания.
    Основные виды искусства бисерного низания  (демонстрация изделий из бисера).
Цветовой подбор бисера. Техника  бисерного  низания. Приемы и варианты
бисерного низания. Виды узлов. Техника плетения сетки из бисера. Техника плетения
бисерного шарика. Оплетение бусины бисером. Обучение приёмам выплетания.
   Практика.
   Изготовление ожерелья техникой низания бисера. Изготовление цепочки ромбом.
Изготовление  новогодних игрушек из бисера.  Изготовление новогодней елочки и
рождественского венка, сплетенных из бисера.  Выполнение простой ажурной
цепочки  «Лесенка». Изготовление ажурных воротничков, колье (по выбору
учащихся). Изготовление кабошонов по выбору учащихся.
     Объемное плетение на проволоке.
   Техника плетения бисерного кубика. Объемные фигурки на проволоке. Техника
изготовления веток цветов из бисера на проволоке.
   Практика.
   Отработка приёмов плетения бисерного кубика. Изготовление объёмных фигурок
по выбору учащихся. Плетение из бисера объемных изделий: деревьев, цветов.
Декоративные розы, выполненные в смешанной технике плетения из бисера.
Миниатюрные деревья из бисера. Цветущая сакура. Деревья «Бонсай».
 .
      Работа с бросовым материалом
Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе.
Правила безопасности труда и личной гигиены. Ознакомление с техникой
изготовления поделок из газет. Ознакомление с техникой изготовления поделок из
пластиковых бутылок. Объемные композиции  из различных бросовых материалов.
Практика.
Техника кручения трубочек. Техника резания пластиковых бутылок, вырезания
деталей. Техника резания и сгибания дисков.
      Художественная обработка изделий из дерева. Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе.
Правила безопасности труда и личной гигиены.
Приёмы выжигания: плоское выжигание, глубокое выжигание. Правила выпиливания.
Отделка изделий.
     Практика.
     Подготовка основы из древесных материалов. Перевод рисунка на основу. Работа
над эскизом. Создание чертежей и рисунков для выжигания, выпиливания.
Шлифование, перевод рисунка, выжигание, выпиливание элементов рисунка.
     Архитектурное моделирование.
    Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе.
Правила безопасности труда и личной гигиены.
       Приёмы изготовления макетов из плоских деталей.
Заготовка отдельных деталей макета. Вырезание дверей и окон. Техника
безопасности во время работы с резаком. Оклейка плоских деталей спичками или
другими природными материалами. Подгонка и подрезка размеров, предварительная
стыковка их. Изготовление приспособления для креста. Заготовка крестиков из
медной проволоки на приспособлении.
      Разработка и приёмы изготовления объемных макетов.
Сборка собранных отдельных деталей в объемную композицию. Изготовление и
установка перекрытий и дополнительных сооружений макета. Разработка и
изготовление шеек и куполов. Окончательная сборка изделия.

Элементы  художественного конструирования.
Знакомство учащихся с элементами художественного конструирования. Приемы
и способы конструирования. Изготовление кокошников, крестовых полубочек,
рундуков, дымников, гульбища. Отделка изделия морилкой и лаком.
      Практика.
      Алгоритм работы над макетом садового домика. Работа над макетом
«Варваринской часовни».
   Раздел 4.  Изготовление изделий. Художественное оформление изделий
(24 час.).
       Практика.
      Фигурки из бисера. Плетение птиц, рыб, зверей, насекомых. Изготовление
украшений, фенечек. Объемные цветы, деревья. Ваза из газетных трубочек. Ваза из
пластиковых бутылок. Цветы из пластиковых бутылок. Подставка под кружку из
пробки, диска и других подручных средств. Выпиливание подставки для бумаг и
карандашей. Украшение выжиганием коробки для рукоделия, шкатулки. Паспарту,
панно в технике выпиливания и выжигания по дереву.
     Раздел 5.  Украшаем интерьер  дома своими руками (20 час.).
        Практика.
     Объемные цветы и забавные игрушки, картины, панно  из бисера. Изготовление из
бисера предметов для дома по выбору учащихся. Подставки под горячее, подсвечники, декоративные вазочки, декоративные панно и
рамки для фотографий, изготовленных из бросового материала. Изготовление
декоративного изделия для дома по выбору учащихся.
Сувениры, предметы быта, панно, оформленные в технике выпиливания, выжигания
по дереву. Изготовление декоративного изделия для дома по выбору учащихся.
Изготовление макета по выбору учащихся.
    Раздел 6.  Подведение итогов (2час.)
Выставка работ в школе: «Делаем сами своими руками». Участие в районной
выставке декоративноприкладного творчества учащихся. Оформление фотоальбома
и компьютерной презентации «Наши достижения».
ЛИТЕРАТУРА.
1. Божко Л.А. «Бисерное плетение для начинающих», Москва, Астрель – АСТ, 2010г.
2. Адамчик М.В. «Весёлые и забавные фигурки из бисера своими руками», Минск,
Харвест, 2010г.
3. Соколов Ю. Художественное выпиливание. Изд. Лесная промышленность.   1987.
4. С. Кабаченко «Поделки из спичек» Издательство «Эксмо» г Москва,       2008г.
5. Ополовников А.В. Русское деревянное зодчество. – М.: “Искусство”. 1986. – 312 с.
фотоил.. ил.
6. Канаев   И.П.   Архитектура   современных   православных   малых   храмов   и   часовен:
Автореф. дисс.  М., 2002.

file_name: Программа кружка  Наш рукотворный мир.docx

intro: Программа дополнительного образования для детей 7 - 12 лет. Срок реализации один год. Эта программа актуальна для детей начальных классов и среднего звена, она является составной частью художественно - эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Дети с большим удовольствием занимаются творчеством.Программа кружка "Наш рукотворный мир".

title: Программа кружка "Наш рукотворный мир".


extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Школа
интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
 с. Малый Толкай»
Педагогический проект
««Новое поколение выбирает ЗОЖ»

                                                                                квалификационной
                                                                             категории: Филиппова Т.В.
Воспитатель первой 2018г
Пояснительная записка.
Здоровье ребенка, его физическое развитие, социальнопсихологическая
адаптация во многом определяется средой, в которой он находится. Для ребенка от 7
до 18 лет этой средой является учреждение образования, где он пребывает
значительную часть своего времени. Для  детей  с ОВЗ это специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа  интернат  с круглосуточным
пребыванием. Именно поэтому в специальных (коррекционных)
общеобразовательных школах повышен уровень внимания к здоровью обучающихся,
так как  многие воспитанники имеют сложную структуру дефекта, т.е. наличие
нескольких сопутствующих заболеваний. Для таких детей особенно важно создание
здоровьесберегающей среды:  содержательных, организационных условий,
обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья
воспитанников, формирование у них потребности в здоровом образе жизни.
Поэтому проблемы сохранения здоровья учащихся с ОВЗ и привития навыков
здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Так как, за последние
десятилетия состояние здоровья школьников резко ухудшилось.
Только 5% выпускников школ являются практически здоровыми, 40% школьников
хронически больные, 50% имеют морфофизиологические отклонения, вместо
акселерации идет децелерация (увеличение в 20 раз количества низкорослых),
ежегодно до 300 тысяч юношей не идут на военную службу по медицинским
показаниям. До 80 % детей страдают различными нервно  психическими
расстройствами.
Конечно, причины снижения уровня здоровья многообразны: это и отягощенная
наследственность, экологические проблемы, социальный кризис, стрессы,
неправильное питание, гиподинамия, увлечение компьютерными играми, «вредные»
привычки.
Решение  этой проблемы  требует совместных усилий и координации
деятельности педагогов, медицинских работников. С этой целью  был разработан
проект по формированию культуры здорового образа жизни «Новое поколение
выбирает ЗОЖ» Цель проекта: формирование в сознании учащихся позитивного отношения к своему
умственному, эмоциональному, социальному и физическому здоровью, как к
важнейшей духовнонравственной и социальной ценности; воспитание в молодом
поколении здорового образа жизни.
Задачи:
Формировать у школьников систему знаний о здоровье человека и здоровом образе
жизни, мотивацию на сохранение своего здоровья
Формировать представление о негативных факторах риска здоровью зависимостей
от табака, алкоголя, наркотиков;
Развивать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость,
координацию, гибкость);
 Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих,
сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка.
Участники проекта:
воспитатели, учащиеся 8 класса, медсестра школы
Тип проекта: творческий по виду деятельности, игровой по предназначению
Срок реализации проекта: сентябрь  2016  апрель 2017г.
Продукт:
Общешкольное мероприятие «В здоровом теле – здоровый дух!»
Ожидаемые результаты:
 Улучшение физического и психического здоровья учащихся.
 Снижение % заболеваемости учащихся.
 Увеличение количества  учащихся систематически занимающихся спортом.
 Преодоление вредных привычек.
 Расширение познавательного кругозора, общей эрудиции, повышение культурного
уровня учащихся.
Этапы реализации проекта:
1. Организационный (Сентябрь 2016 г.)
2. Основной этап (с октября 2016 г. по апрель 2017 г.). 3. Обобщающий  (апрель2017г.).
В организационный этап проекта входят: постановка проблемы, выдвижение
гипотез – путей решения проблемы, планирование деятельности по реализации
проекта, диагностирование детей.
Срок
Вид деятельности
Место проведения
сентябрь
Анализ   методической   литературы   для
  Библиотека   ГБОУ
2016 года
создания проекта.
с.Малый Толкай.
сентябрь
2016года

Сентябрь
2016 года
Разработка перспективного планирования.
Составление картотеки подвижных игр,
физминуток , направленных на развитие
двигательных навыков, координации движения,
быстроты, ловкости, внимания, точности
движений.
__________
__________
Основной этап проекта включает в себя проведение воспитательских  занятий, КВН,
викторин, веселых стартов, подвижных игр, экскурсий, конкурсов рисунков   по
ЗОЖ.
Срок
Октябрь
Вид деятельности
Веселые старты «Я выбираю спорт»
Место проведения
Спортивный зал
Воспитательский час: «Чистота – залог
Учебный кабинет 8
здоровья»
Поход на гору
«Золотая волшебница осень»
КВН «Я выбираю здоровье!»
Ноябрь
класса
Территория села
Учебный кабинет 8
класса
Встреча с медицинским работником
Кабинет медсестры
«Курить здоровью вредить»
Конкурс рисунков
«Скажем курению НЕТ!»
Фойе школы
интерната Декабрь
Веселые старты
Спортивный зал
«Физкультпривет, иммунитет»
Воспитательский час: «Враги нашего
здоровья»
Интеллектуальная игра:
«Наше здоровье в наших руках»
Учебный кабинет 8
класса
Комната отдыха в
интернате.
Январь
Зимние эстафеты на лыжах, коньках и санках.
Территория школы
интерната
Февраль
Викторина « Мы за здоровый образ жизни!».
Комната отдыха в
Встреча с медицинским работником
« Осторожно! На пороге грипп и ОРВИ!»
(Профилактика гриппа и простудных
заболеваний)
интернате.
Кабинет медсестры
Веселые старты, посвященные к 23 февраля
Спортивный зал
Март
« По морям, по волнам!»
Воспитательский час  «Алкоголь и
подросток»
Встреча с медицинским работником
«Наркотики  и их последствия для
здоровья»
Конкурс рисунков « Злой волшебник
наркотик!»
Подвижные игры « На открытом воздухе
нам весело играть!»
Апрель
Веселые старты, посвященные Дню Победы
« Спасибо деду за Победу!»
Интеллектуальная игра –соревнование
« Шоссе светофорных наук»
Обобщающий этап:
Учебный кабинет 8
класса
Кабинет медсестры
Комната отдыха в
интернате.
Территория школы
интерната
Спортивный зал
Комната отдыха в
интернате.
Срок
апрель
Вид деятельности
Общешкольное мероприятие « В здоровом
теле  здоровый дух!»
Место проведения
Актовый зал в школе

Используемая литература: 1.Белоножкина О.В. Инсценированные классные часы в школе: как быть здоровым
– Волгоград: Учитель, 2006. – 126 с.
2.Воронова Е.А.  Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе
Ростов на Дону: Феникс, 2009. 251с.
3. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 14 классы.
М.: “ВАКО”, 2004, 296 с. – (Педагогика. Психология. Управление)
4. Козырь Т.А. Школьные праздники сценарии на все случаи школьной жизни. Козырь
– Донецк: издательство “Донеччина”, 2003. – 384 с.: ил.
5. Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Тридцать уроков здоровья для первоклассников.
Методическое пособие. – М.: ТЦ “Сфера”, 2001.

file_name: Проект новое поколение выбирает зож.docx

intro: Социальный проект «Новое поколение выбирает ЗОЖ» составлен для детей с нарушением интеллекта и  направлен на формирование у них позитивного опыта ведения здорового образа жизни. Для сохранения здоровья учащихся с ОВЗ и привития навыков здорового образа жизни этот проект очень актуален.

title: Социальный проект "Новое поколение выбирает ЗОЖ"


extracted_text:
Порозова Наталья Алексеевна
МАОУ "Керчевская средняя общеобразовательная школа"
2016 г.
место создания  МАОУ "Керчевская средняя общеобразовательная школа"
Тест по теме «Консульство и образование наполеоновской империи»
1.Период с 1804 по 1814 г. во Франции получил название:
А) империя           Б) реставрация           В) консульство       Г) диктатура
2. В декабре 1805 г. произошло сражение под:
А) Аустерлицем       Б) Маренго    В) Фриндландом     Г) Вальми
3. Укажите мероприятие Наполеона периода консульства и империи
А) учреждение ордена Почетного легиона            Б) усиление роли Сената
В) разрыв отношений с Римской католической церковью
4. Период с 1799 по 1804 г. во Франции получил название:
А) империя           Б) реставрация           В) консульство       Г) диктатура
5. Заключение союза с римским папой объясняется стремлением Наполеона
А) отделить церковь от государства       Б) ввести во Франции протестантизм
В) укрепить свой престиж среди верующих
6. Трафальгарская битва произошла в:
А) 1800 г.             Б) 1804 г.            В) 1805 г.              Г) 1807 г.
7. Наполеон был провозглашен императором французов
А) 1799 г.             Б) 1802 г.              В) 1804 г.
8. В мае 1804 г. Наполеон был провозглашен
А) первым консулом      Б) пожизненным консулом    В) «императором французов»
9. Документ Наполеона, который он считал «истиной славой»
А) Гражданский кодекс      Б) Декларация независимости     В) Конституция
10. Соотнеси основные даты и события
Даты
События
1. октябрь 1805 г. А) война Франции с Пруссией
2. 1807 г.
3. 1805 г.
Б) вторжение французов в Испанию
В) битва при деревне Аустерлиц 4. 1808 г.
5. 1806 г.
Г) Трафальгарская битва
Д) Тильзитский договор
1. _______     2.  ________   3. ________   4. ________  5. ___________
Ответы:
1.1
2. 1
3. 1
4. 3
5. 3
6. 3
7. 1
8. 3
9. 1
10. 1. Г    2.  Д     3. В   4. Б 5.А


extracted_text:
Лабораторная работа № 8 (а)
Тема: Изучение параллельного соединения проводников
Цель: узнать о закономерностях в цепи, состоящей из параллельно соединённых проводников
Оборудование: макетная плата, вольтметр, амперметр, резисторы 10 Ом и «0 Ом, лампа МН 6,3 В0,3 А – 3 шт, источник
питания на 4 – 6 В, соединительные провода
Краткая теория
Последовательное соединение
I = I1 = I2
U = U1 + U2
R = R1 + R2
Параллельное соединение
I = I1 + I2
U = U1 = U2
1/R = 1/R1 + 1/R2
Рис 1
Проверка справедливости предположения о силе тока в цепи, состоящей из двух параллельно
Ход работы
Задание 1
соединённых участков
1.Соберите цепь по рис 2 и измерьте силу тока I в цепи до разветвления (всего участка)
2.Определите силу тока I1, текущего через участок R1 (рис 3 а, б)
3.Переключите амперметр во вторую ветвь (рис 3 в) и измерьте силу тока I2, через участок R2
4.Сравниете показания амперметров и сделайте вывод о связи между I, I1, I2 ________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Рис 2
рис 3 а                        рис 3 б                                            рис 3 в
Задание 2
Проверка верности предположения о равенстве напряжений
1.Соберите цепь по рис 4
2.Измерьте напряжение U1 на резисторе R1, U2 на резисторе R2 и общее напряжение U
3.Сравните показания вольтметра и сделайте вывод о связи между U, U1, U2 _______________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
рис 4
Установление взаимосвязи между общим сопротивлением и сопротивлением на отдельных
Задание 3
участках
1.Используя результаты измерений токов и напряжений, по закону Ома рассчитайте сопротивление R1, R2, R
2.Проверьте справедливость равенства 1/R = 1/R1 + 1/R2
3.Сформулируйте вывод о том, какая существует связь между общим сопротивлением цепи и сопротивлениями отдельных её
параллельно соединённых участков ____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Вывод: В результате проедённой работы  я научился (лась) _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

title: Лабораторная работа "Изучение параллельного соединения проводников" 10 класс


extracted_text:
Лабораторная работа № 9
Тема: Изучение односторонней проводимости диода
Цель: узнать, как зависит сопротивление p – n – перехода диода от полярности приложенного напряжения
Оборудование:  макетная плата, вольтметр, омметр, лампа МН 6, 30, 3 А – 2 шт, диод плоскостной (КД209) – 2 шт,
источник питания на 4 – 6 В, соединительные провода
Краткая теория
Диоды представляют большой практический интерес. Приставка «ди» означает «два»: она указывает на
существование двух примыкающих друг к другу зон разной проводимости (рис 1)
Условное обозначение видим на рис 2.Треугольник соответствует р –области (анод), а вертикальный
прямолинейный отрезок представляет n – область (катод)Треугольник можно рассматривать как
острие стрелки, показывающей направление тока.
Диод обладает замечательным свойством – он пропускает ток  только в одном направлении (от
анода к катоду) рис 3
Ход работы
Задание 1
Измерение сопротивления диода при его прямом и обратном включении
1.Подключите диод к омметру и измерьте его сопротивление. Сделайте вывод прямым или обратным оказалось включение
___________________________________________________________________________________________
2.Измените полярность соединения и вновь измерьте сопротивление диода. Как теперь включён диод?
___________________________________________________________________________________________
3.Сравните прямое и обратное сопротивления диода ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4.Определите выводы диода: анод и катод
Изучение прямого включения диода
Задание 2
1.Соберите цепь по схеме (рис 6 и 7) Убедитесь, что лампа HL горит. Объясните почему _______________________________
___________________________________________________________________________________________________________
2.Измерьте напряжение U1 на лампе ________, U2 на диоде ________ и U на участке «лампа – диод» ________. Убедитесь, что
последовательно соединённые лампа и диод делят общее напряжение между собой ________________________________
3.Сравнивая напряжение на лампе и диоде ______________________________________________________________________,
ответьте, что из них оказывает большее __________, а что меньшее __________ сопротивление току
                 Рис 6                                                рис 7                                                                                рис 8
Изучение обратного включения диода
Задание 3
1.Соберите цепь по схеме (рис 8). Убедитесь, что лампа НL не горит. Объясните почему _______________________________
___________________________________________________________________________________________________________
  на диоде ________ и U на участке «лампа – диод» ________. Убедитесь, что
2.Измерьте напряжения U1 на лампе ________, U2
почти всё напряжение приходится на долю диода _________________. Объясните, какое сопротивление оказывает току диод,
включённый в обратном направлении _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Определение сопротивления лампы и диода, включённого в прямом направлении
Задание 4
I, А
Uл, В
Uд, В
Rл, Ом
Rд, Ом 1.Соберите цепь по рис 9
2.Измерьте силу тока в цепи и напряжение на лампе _____________ и диоде _____________
3.По закону Ома для участка цепи вычислите сопротивление лампы  Rл _____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
и  диода Rд _________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
4.Даныые занесите в таблицу
             Рис 9   
Соберите цепь по рис 10  и 11 и объясните:
Задание 5
1.Почему в схеме, собранной по рис 10 лампа НL2 горит ярко, а лампа НL1 тускло (или совсем не горит)?________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
2.Почему в схеме на рис 11 обе лампы светят одинаково ярко? _____________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Рис 10
рис 11
Соберите схему по рис 12 и укажите путь тока  (прямо на схеме стрелками)
Задание 6
Как изменится яркость свечения ламп при изменении полярности питания? __________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Вывод проверьте на опыте ____________________________________________________________________________________
Рис 12 Вывод: В результате проедённой работы  я научился (лась) _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

title: Лабораторная работа "Изучение односторонней проводимости диода" 10 класс