extracted_text:
Надо непременно встряхивать себя физически,
                                          чтобы быть здоровым нравственно.
                                                                                Лев  Толстой
ВФСК ГТО в школе. Вчера. Сегодня. Завтра.
Добрый день, уважаемые Коллеги!
24   марта   2014   г.   под   номером   172   Президентом   Российской   Федерации   был
подписан Указ «О Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и
обороне». ВФСК ГТО возник не на пустом месте, его предшественником был Комплекс
«Готов к труду и обороне» СССР, который просуществовал 60 лет, с 1931 по 1991 г. Это
наша   история,   и   один   из  тех  моментов,   когда   история   чемуто  учит.   Я   предлагаю   вам
вспомнить, как это было.
(видеоролик по истории ГТО СССР)
Мы не зря назвали своё выступление «ВФСК ГТО в школе. Вчера. Сегодня.
Завтра».   Как   известно,   согласно   Всероссийскому   Календарю   мероприятий   по
внедрению ВФСК ГТО, внедрение Комплекса в стране проходит по трём этапам:
 апробационный эксперимент по внедрению ВФСК ГТО в пилотных регионах и
пилотных учебных заведениях в остальных регионах (с 1.09.2014);
 массовое внедрение Комплекса среди учащихся и студентов (с 1.01.2016);
 массовое внедрение Комплекса среди взрослого населения (с 1.01.2017).
Уже вчерашним днём для нас стал первый период внедрения ВФСК ГТО.
Внедрение ВФСК ГТО в школе на апробационном этапе можно разделить
(Слайд 2)
на три основных направления:
 информационнопропагандистское;
 спортивномассовое:
 нормативнотестирующее.
пропагандистскому направлению,
Особое   место   в   реализации   ВФСК   ГТО   уделялось   информационно
(Слайд 3)
в том числе, информированию  участников образовательного процесса   о
реализации   Указа   Президента   «О   Всероссийском   физкультурноспортивном
комплексе   «Готов   к   труду   и   обороне»   (в   течение   учебного   года   проводилось
ознакомление   всех   участников   учебного   процесса   (учителей,   обучающихся,   их
родителей) с нормами и требованиями ВФСК ГТО, с Положением о Комплексе,
оформлялись информационные и агитационные материалы, проводились классные
часы,   уроки,   викторины,   родительские   собрания   по     формированию   здорового
образа жизни, тематике внедрения ВФСК ГТО);
(Слайд 4)
(Слайд 5)
формированию потребностей в систематических занятиях физической культурой и
спортом, ведению здорового образа жизни, и становлении активной жизненной
позиции.
На   формирование   привычки   к   здоровому   образу   жизни,   культуры
сохранения и укрепления собственного здоровья направлена система физкультурно
оздоровительных и спортивномассовых мероприятий. В течение учебного года проведены традиционные Дни здоровья;  единые
тематические классные часы; просмотр документальных фильмов по профилактике
здорового образа жизни; лекции представителей МУЗ ЦРБ;   конкурсы и выставки
рисунков о здоровом образе жизни.
С   целью   реализации   второго   направления   в   план   спортивномассовых
мероприятий   школы   внесены   мероприятия   по     внедрению   Комплекса,   а   также
включены мероприятия  с использований упражнений и норм Комплекса.
В течении учебного года проведены школьные соревнования, посвящённые
(Слайд 6)
 (Слайд 7)
(Слайд 8)
внедрению ВФСК ГТО
№
п/п
1
Наименование мероприятия
Общешкольный осенний кросс,
посвящённый Дню рождения В.Ф. Уткина
и возрождению ВФСК ГТО в стране
Первенство школы по баскетболу,
посвящённое возрождению ВФСК ГТО
«Весёлые старты» (с включением игр –
эстафет с использованием упражнений из
ВФСК ГТО)
Первенство школы по пионерболу
«Зимние забавы» (с включением игр –
эстафет с использованием упражнений из
Военноспортивная игра, посвященная
Дню Защитника Отечества и введению
ВФСК ГТО)
ВФСК ГТО
2
3
4
 5
6
7
Сроки
проведения
Сентябрь
2014
Октябрь
2014
Ноябрь
2014
Декабрь
2014
Январь 2015
Февраль
2015
Количество
участников
260
Возраст
участников
3 – 11 классы
70
40
108
80
36
6 – 11 классы
3 – 4 классы
47 классы
1 – 4 классы
8 – 11 классы
440
1 – 11 классы
Соревнования по многоборью ГТО (зал) Март 2015
(Слайд 9)
(Слайд 10)
(Слайд 11)
(Слайд 12)
(пауза 5 сек.)
(Слайд 12)
(Слайд 13)
(Слайд 14)
(пауза 5 сек.)
Приняли   участие   в   открытом   публичном   Всероссийском   конкурсе   на
лучшее образовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт
«Олимпиада   начинается   в   школе»,   в   круглом   столе   по   теме   «Формирование   и
создание   условий   для ведения здорового образа жизни на территории МО  ГО
город Касимов». На муниципальном уровне   организован и проведен семинар для
членов Совета физической культуры в школе «Методика тестирования норм ВФСК
ГТО»
Третье   направление   работы   по   апробационному   внедрению   ВФСК   ГТО (нормативнотестирующее) представляется наиболее важным направлением внутри
школы.
(Слайд 15)
Оно   включает   в   себя   предварительное   выполнение   тестовых   норм
Комплекса   и   работа   над   улучшением   показателей   в   урочной   и   внеурочной
деятельности, а также участие в муниципальных и региональных Фестивалях ГТО.
В процессе занятий как урочной, так и внеурочной деятельности во все
разделы   программы   включались   упражнения   на   развитие   физических   качеств,
необходимых для полноценного выполнения норм Комплекса ГТО. С этой целью в
рабочих   программах   по   предмету   «Физическая   культура»   увеличено   время   на
освоение раздела «Общефизическая подготовка».
Учащиеся школы проходили предварительное тестирование по нормам ГТО
в   сентябре   (бег   на   короткую   и   среднюю   дистанцию,   прыжки   в   длину   с   места,
силовые упражнения, тест на гибкость, поднимание туловища из положения лёжа
(для школьников 4 и 5 ступеней ГТО), в феврале (дополнительное тестирование без
беговых упражнений) и в марте во время участия в соревнованиях по многоборью
ГТО.
(Слайд 16)
(Слайд 17)
Учащиеся   школы   принимали   участие   в   региональных   фестивалях   ВФСК
ГТО.
  7   –   8   октября   2014   г.   в   г.   Сасово   прошёл   осенний   Фестиваль
общефизической подготовки, посвящённый возрождению Комплекса «Готов к труду
и обороне».
13 – 14 февраля 2015 г. в г. Сасово прошёл областной зимний Фестиваль
Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
программа Фестиваля была составлена из 4 упражнений 45 ступеней ВФСК ГТО:
прыжки с места, силовая гимнастика, поднимание туловища из положения лёжа,
лыжные гонки на 3 км.
Участие в Осеннем и Зимнем областных Фестивалях ГТО, проводимых в
соревновательной обстановке, указало (выявило) на необходимость более массового
привлечения учащихся в спортивные секции учреждений города. В данных целях
усилена агитация для поступления обучающихся в учреждениях дополнительного
образования спортивной направленности и в   настоящее время охват составляет
28,5 %.
В   2015   –   2016   уч.   г.   9   учащихся   11го   класса   приняли   участие   в
региональном   Фестивале   ГТО   8   –   10   октября,   а   также   межмуниципального
Фестиваля   ВФСК   ГТО   16   октября.   По   итогам   соревнований   4   11классников
претендуют на золотой знак отличия ГТО, четверо – серебряный и один – бронзовый
знак отличия.
В мае 2015 г. в Рязанской области проводился региональный Фестиваль
ВФСК   ГТО.   По   его   итогам   вручались   первые   официальные   знаки   отличия
Комплекса. Всего в муниципальном образовании – городской округ город Касимов
было вручено 4 Знака ГТО, из них три:
 серебряные знаки отличия ВФСК ГТО 3й ступени учащимся 6Б класса Поповой
Виктории и Ишкиной Вероники;  бронзовый знак отличия ВФСК ГТО 3й ступени учащейся 6Б класса Ермаковой
Александре.
(Слайд 18)
На основании вышеприведённых данных, следует признать работу школы по
апробационному   внедрению   ВФСК   ГТО   удовлетворительной,   при   этом   обратить
внимание   на   дополнительное   оснащение   школы   спортивным   инвентарём,
дополнительную   подготовку   учителей   физической   культуры,
  продолжения
взаимосвязи   школы   с   учреждениями   дополнительного   образования   детей
спортивной направленности.
С первого января 2016 года открылся второй этап в реализации ВФСК ГТО
в стране – массовое внедрение Комплекса среди учащихся и студентов. Это сегодня
Комплекса ГТО в нашей школе.
Растёт число учащихся, зарегистрированных на официальном портале ГТО,
(Слайд 19)
а значит, имеющих право выполнять нормативы:
 1 января 2016 г. – 56 учащихся;
 1 марта 2016 г. – 78 учащихся;
 30 апреля 2016 г. – 89 учащихся.
(Слайд 20)
апрель проходил приём следующих норм:
 сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу;
 поднимание туловища из положения лёжа;
 подтягивание на высокой и низкой перекладине;
 прыжки в длину с места.
Согласно Плану муниципального центра тестирования в школе с января по
Были охвачены все зарегистрованные на портале ГТО учащиеся, кроме 11
классников, которые выполняли нормы в 2015 г. Что не может не радовать, более
60% результатов соответствуют золотому знаку отличия.
Все   результаты   учащихся   заносятся   в   базу   данных,   копии   протоколов
сохраняются, так что каждый ребёнок может ознакомится со своими достижениями
не только в личном кабинете на gto.ru.
Учащиеся   4   –   5   ступеней   принимали   участие   в   муниципальном
тестировании   по   лыжным   гонкам,   стрельбе   и   плаванию.   Проходит   активная
подготовка к предстоящему в мае тестированию по легкоатлетическим видам (бегу
на короткую и длинную дистанцию, прыжкам, метанию).
Что предстоит делать нам в перспективе?
Продолжать все три направления нашей работы, чтобы достичь следующих
показателей:
 привлечь к подготовке и выполнению норм ВФСК ГТО 40% учащихся основной
медицинской группы;
 начать работу среди педагогического коллектива и родителей по привлечению к
подготовке и выполнению норм;
 разместить базу данных по выполнению норм ВФСК ГТО в свободном доступе на
школьном сайте.
Желаем всем  поддерживать крепость тела,
чтобы сохранить крепость духа, если хотите, чтобы ваш ум
работал правильно…
Педагогический коллектив школы.

intro:
Надо непременно встряхивать себя физически,
                                          чтобы быть здоровым нравственно.
                                                                                Лев  Толстой
ВФСК ГТО в школе. Вчера. Сегодня. Завтра.

Добрый день, уважаемые Коллеги!
24 марта 2014 г. под номером 172 Президентом Российской Федерации был подписан Указ «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне». ВФСК ГТО возник не на пустом месте, его предшественником был Комплекс «Готов к труду и обороне» СССР, который просуществовал 60 лет, с 1931 по 1991 г. Это наша история, и один из тех моментов, когда история чему-то учит. Я предлагаю вам вспомнить, как это было.
(видеоролик по истории ГТО СССР)
Мы не зря назвали своё выступление «ВФСК ГТО в школе. Вчера. Сегодня. Завтра». Как известно, согласно Всероссийскому Календарю мероприятий по внедрению ВФСК ГТО, внедрение Комплекса в стране проходит по трём этапам:
- апробационный эксперимент по внедрению ВФСК ГТО в пилотных регионах и пилотных учебных заведениях в остальных регионах (с 1.09.2014);
- массовое внедрение Комплекса среди учащихся и студентов (с 1.01.2016);
- массовое внедрение Комплекса среди взрослого населения (с 1.01.2017).
Уже вчерашним днём для нас стал первый период внедрения ВФСК ГТО.
(Слайд 2)
Внедрение ВФСК ГТО в школе на апробационном этапе можно разделить  на три основных направления:
- информационно-пропагандистское;
- спортивно-массовое:
- нормативно-тестирующее.
Особое место в реализации ВФСК ГТО уделялось информационно-пропагандистскому направлению,
(Слайд 3)
в том числе, информированию участников образовательного процесса  о реализации Указа Президента «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (в течение учебного года проводилось ознакомление всех участников учебного процесса (учителей, обучающихся, их родителей) с нормами и требованиями ВФСК ГТО, с Положением о Комплексе, оформлялись информационные и агитационные материалы, проводились классные часы, уроки, викторины, родительские собрания по  формированию здорового образа жизни, тематике внедрения ВФСК ГТО);
(Слайд 4)
(Слайд 5)
формированию потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, ведению здорового образа жизни, и становлении активной жизненной позиции.
На формирование привычки к здоровому образу жизни, культуры сохранения и укрепления собственного здоровья направлена система физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.
(Слайд 6)

 В течение учебного года проведены традиционные Дни здоровья;  единые тематические классные часы; просмотр документальных фильмов по профилактике здорового образа жизни; лекции представителей МУЗ ЦРБ;  конкурсы и выставки рисунков о здоровом образе жизни.
 (Слайд 7)
С целью реализации второго направления в план спортивно-массовых мероприятий школы внесены мероприятия по  внедрению Комплекса, а также включены мероприятия  с использований упражнений и норм Комплекса.
(Слайд 8)
В течении учебного года проведены школьные соревнования, посвящённые внедрению ВФСК ГТО

№
п/п	Наименование мероприятия	Сроки
проведения	Количество
участников	Возраст участников
1	Общешкольный осенний кросс, посвящённый Дню рождения В.Ф. Уткина и возрождению ВФСК ГТО в стране	Сентябрь 2014	260	3 – 11 классы
2	Первенство школы по баскетболу, посвящённое возрождению ВФСК ГТО	Октябрь 2014	70	6 – 11 классы
3	«Весёлые старты» (с включением игр – эстафет с использованием упражнений из ВФСК ГТО)	Ноябрь 2014	40	3 – 4 классы
4	Первенство школы по пионерболу 	Декабрь 2014	108	4-7 классы
 5	«Зимние забавы» (с включением игр – эстафет с использованием упражнений из ВФСК ГТО)	Январь 2015	80	1 – 4 классы
6	Военно-спортивная игра, посвященная Дню Защитника Отечества и введению ВФСК ГТО 	Февраль 2015	36	8 – 11 классы
7	Соревнования по многоборью ГТО (зал)	Март 2015	440	1 – 11 классы
(Слайд 9)
(Слайд 10)
(Слайд 11)
(Слайд 12)
(пауза 5 сек.)
Приняли участие в открытом публичном Всероссийском конкурсе на лучшее образовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт  «Олимпиада начинается в школе», в круглом столе по теме «Формирование и создание  условий  для ведения здорового образа жизни на территории МО - ГО город Касимов». На муниципальном уровне  организован и проведен семинар для членов Совета физической культуры в школе «Методика тестирования норм ВФСК ГТО»
(Слайд 12)
(Слайд 13)
(Слайд 14)
(пауза 5 сек.)
Третье направление работы по апробационному внедрению ВФСК ГТО (нормативно-тестирующее) представляется наиболее важным направлением внутри школы.
(Слайд 15)
Оно включает в себя предварительное выполнение тестовых норм Комплекса и работа над улучшением показателей в урочной и внеурочной деятельности, а также участие в муниципальных и региональных Фестивалях ГТО.
В процессе занятий как урочной, так и внеурочной деятельности во все разделы программы включались упражнения на развитие физических качеств, необходимых для полноценного выполнения норм Комплекса ГТО. С этой целью в рабочих программах по предмету «Физическая культура» увеличено время на освоение раздела «Общефизическая подготовка».
Учащиеся школы проходили предварительное тестирование по нормам ГТО в сентябре (бег на короткую и среднюю дистанцию, прыжки в длину с места, силовые упражнения, тест на гибкость, поднимание туловища из положения лёжа (для школьников 4 и 5 ступеней ГТО), в феврале (дополнительное тестирование без беговых упражнений) и в марте во время участия в соревнованиях по многоборью ГТО.
(Слайд 16)
(Слайд 17)
Учащиеся школы принимали участие в региональных фестивалях ВФСК ГТО.
 7 – 8 октября 2014 г. в г. Сасово прошёл осенний Фестиваль общефизической подготовки, посвящённый возрождению Комплекса «Готов к труду и обороне».
13 – 14 февраля 2015 г. в г. Сасово прошёл областной зимний Фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». программа Фестиваля была составлена из 4 упражнений 4-5 ступеней ВФСК ГТО: прыжки с места, силовая гимнастика, поднимание туловища из положения лёжа, лыжные гонки на 3 км.
Участие в Осеннем и Зимнем областных Фестивалях ГТО, проводимых в соревновательной обстановке, указало (выявило) на необходимость более массового привлечения учащихся в спортивные секции учреждений города. В данных целях усилена агитация для поступления обучающихся в учреждениях дополнительного  образования спортивной направленности и в  настоящее время охват составляет 28,5 %.
В 2015 – 2016 уч. г. 9 учащихся 11-го класса приняли участие в региональном Фестивале ГТО 8 – 10 октября, а также межмуниципального Фестиваля ВФСК ГТО 16 октября. По итогам соревнований 4 11-классников претендуют на золотой знак отличия ГТО, четверо – серебряный и один – бронзовый знак отличия.
В мае 2015 г. в Рязанской области проводился региональный Фестиваль ВФСК ГТО. По его итогам вручались первые официальные знаки отличия Комплекса. Всего в муниципальном образовании – городской округ город Касимов было вручено 4 Знака ГТО, из них три:
- серебряные знаки отличия ВФСК ГТО 3-й ступени учащимся 6Б класса Поповой Виктории и Ишкиной Вероники;
- бронзовый знак отличия ВФСК ГТО 3-й ступени учащейся 6Б класса Ермаковой Александре.
(Слайд 18)
На основании вышеприведённых данных, следует признать работу школы по апробационному внедрению ВФСК ГТО удовлетворительной, при этом обратить внимание на дополнительное оснащение школы спортивным инвентарём, дополнительную подготовку учителей физической культуры,  продолжения  взаимосвязи школы с учреждениями дополнительного образования детей спортивной направленности.
С первого января 2016 года открылся второй этап в реализации ВФСК ГТО в стране – массовое внедрение Комплекса среди учащихся и студентов. Это сегодня Комплекса ГТО в нашей школе.
(Слайд 19)
Растёт число учащихся, зарегистрированных на официальном портале ГТО, а значит, имеющих право выполнять нормативы:
- 1 января 2016 г. – 56 учащихся;
- 1 марта 2016 г. – 78 учащихся;
- 30 апреля 2016 г. – 89 учащихся.
(Слайд 20)
Согласно Плану муниципального центра тестирования в школе с января по апрель проходил приём следующих норм:
- сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу;
- поднимание туловища из положения лёжа;
- подтягивание на высокой и низкой перекладине;
- прыжки в длину с места.
Были охвачены все зарегистрованные на портале ГТО учащиеся, кроме 11-классников, которые выполняли нормы в 2015 г. Что не может не радовать, более 60% результатов соответствуют золотому знаку отличия.
Все результаты учащихся заносятся в базу данных, копии протоколов сохраняются, так что каждый ребёнок может ознакомится со своими достижениями не только в личном кабинете на gto.ru.
Учащиеся 4 – 5 ступеней принимали участие в муниципальном тестировании по лыжным гонкам, стрельбе и плаванию. Проходит активная подготовка к предстоящему в мае тестированию по легкоатлетическим видам (бегу на короткую и длинную дистанцию, прыжкам, метанию).
Что предстоит делать нам в перспективе?
Продолжать все три направления нашей работы, чтобы достичь следующих показателей:
- привлечь к подготовке и выполнению норм ВФСК ГТО 40% учащихся основной медицинской группы;
- начать работу среди педагогического коллектива и родителей по привлечению к подготовке и выполнению норм;
- разместить базу данных по выполнению норм ВФСК ГТО в свободном доступе на школьном сайте.

Желаем всем  поддерживать крепость тела,                                                                                чтобы сохранить крепость духа,                                                                                если хотите, чтобы ваш ум                                                                                работал правильно…                                                                                Педагогический коллектив школы.


extracted_text:
Лабораторная работа № 6
Тема:  Изучение   закона   сохранения   энергии   (измерение   изменения   потенциальной
энергии тела)
Цель:  сопоставить   изменением   потенциальной   энергии   пружины   с   изменением   потенциальной   энергии   тела,   которое
деформировало пружину
Оборудование: динамометр 0 – 5 Н, груз наборный, широкая пружина, рулетка, держатель пластиковый, штатив
Пояснения к работе
В лапке штатива зажимают пружину. На стержне штатива под лапкой закрепляют пластиковый держатель. С его
помощью фиксируют конец ленты рулетки. Работа проводится в два этапа. Вначале измеряют жёсткость пружины, а затем
определяют изменение потенциальной энергии пружины под действием растягивающего её груза.
№ опыта
Х0, м
Х1, м
Х, м
Р, Н
 k, Н/м
Хmax
ΔХmax
ΔХmax ср
Ход работы
1
2
3
4
1.Определите координату нижнего конца пружины относительно шкалы рулетки Х0
2.Подвесьте к пружине груз наборный общей массой 50 г и ещё раз определите координату конца
пружины Х1
3.Вычислите удлинение пружины под действием груза Х = Х1 – Х0
5.Определите вес груза Р
6.Определите коэффициент жёсткости, как k = P / X
7.Соберите наборный груз общей массой 30 г
8.Груз прикрепите к пружине и удерживайте его рукой так, чтобы пружина не растягивалась
9.Отпустите груз и измерьте координату конца пружины при максимальном удлинении Хmax
10. Вычислите максимальное удлинение ΔХmax = Хmax   Х0
11.Повторите   опыт   несколько   раз   (пункт   7   –   10)   и   найдите   среднее   значение   максимального
удлинения
12.Вычмслите энергию деформированной пружины по формуле
13.Вычислите изменение потенциальной энергии грузов по формуле
14.Сравните найденные значения изменений энергий пружины и грузов и сделайте вывод о сохранении механической энергии в
системе «груз – пружина – Земля»
Вывод: В результате проведённой работы я научился (лась) _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении лабораторной работы в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Лабораторная работа содержит подробное описание действий учащихся, их порядок, необходимые таблицы и даже формулы. По мере подготовленности учащихся класса учитель выдаёт распечатанный лист, удаляя некоторые подсказки. Полная распечатка выдаётся слабым учащимся. Материал полностью готов к распечатке

физика

group: Дисциплины

title: Лабораторная работа "Изучение закона сохранения энергии " 10 класс


extracted_text:
План работы  учителей физической культуры
на 20152016 учебный год
Тема:
Развитие   профессиональных   компетентностей   педагога   в   условиях
введения ФГОС как ресурс повышения качества образования
Цель:
Непрерывное   совершенствование   уровня   педагогического   мастерства
преподавателей,  их эрудиции и компетентности в   области физической
культуры   и   методики   преподавания   в     условиях   модернизации   общего
образования.
Задачи:
   освоить   новые   подходы   в   содержании,   технологиях   и   методах
деятельности учителей физкультуры в образовательной практике;
 обеспечить консультационную поддержку молодым педагогам;
   продолжить   внедрение   в   практику   учителей   современных
образовательных технологий и ИКТ;
обобщать   передовой   педагогический   опыт   по   проведению   уроков
физической   культуры   и   физкультурномассовых   мероприятий   во
внеурочное время.
Основные виды деятельности:
 обеспечение педагогов актуальной профессиональной информацией;
 проведение консультаций по актуальным проблемам образования;
 разработку и анализ олимпиадных заданий;
 изучение и распространение  педагогического опыта учителей;
 знакомство с новейшими достижениями в области образования;
 творческие отчеты учителей;
 открытые и показательные уроки, мастерклассы Планируемый результат:
Освоение учителями эффективных передовых технологий и подходов в
образовательной практике и содержании образования.
1 Заседание
(август  МБОУ Лицей № 1 им.Н.К.Крупской)
1.Анализ   работы   методического   объединения   учителей   по   физической
культуре за 2014 2015 учебный год. (Вахитов И.Н.)
2.   Подведение   итогов   районной   спартакиады   школьников   в   20142015
учебном году (Чикуров Д.В.)
3. Определение основных направлений и планирование работы РМО в 2015
– 2016 учебном году. (Все педагоги)
4. Выбор руководителя РМО по физической культуре.
Межсессионные задания:
1.Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
2. Представить план районных спортивных мероприятий в 2014 – 2015
учебном году.
3. Велопробег, посвященный теме «Нет наркотикам!»
3. Районный кросс
4. Районные соревнования по минифутболу
5. Кросс наций.
2 Заседание
(октябрь  МБОУ Лицей № 1 им.Н.К.Крупской)
1.   Всероссийская   олимпиада   школьников   –   как   один   из   важнейших
компонентов   организации   внеурочной   деятельности   в   условиях
выполнения ФГОС (Вахитов И.Н.)
2.   Рассмотрение   рабочих   программ   по   предметам,   их   соответствие
государственным   стандартам,   объёмам   практической   части   и   графику
прохождения учебного материала.
2.   Повышение   квалификации:   курсовая   подготовка,   самообразование,
список   аттестующих   учителей,   схема   анализа   профессиональной
деятельности. 3.   Рассмотрение   и   корректировка   плана   работы   РМО   на   20142015
учебном году
Межсессионные задания:
1.   Проведение   муниципального   этапа   Всероссийской   олимпиады
школьников.
2. Подготовка участников регионального этапа Всероссийской олимпиады
школьников.
3. Аттестация учителей.
4. Районные соревнования по баскетболу.
5. Первенство района по настольному теннису.
3 Заседание
(декабрь  МБОУ Лицей № 1 им.Н.К.Крупской)
1. Комплекс ГТО в школьной программе (Королев Н.Н.)
2.   Особенности   работы   с   учащимися,   отнесенными   к   разным   группам
здоровья.
Межсессионные задания:
1. Зимний фестиваль школьников Камбарского района
2. Первенство района по лыжным гонкам, памяти Курягина
3. Первенство района по зимнему полиатлону.
3.  Аттестация учителей.
4 Заседание
(февраль – МБОУ ДОД Камбарская ДЮСШ)
1. Новое в правилах соревнований по спортивным играм (Чикуров Д.В.,
Шергин, Королев Н.Н.)
2. Анализ результатов участников  муниципального и регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников. (Швецова Г.Г.) Межсессионные задания:
1. Первенство района по лыжным гонкам "Быстрая лыжня"
2. Районные соревнования по волейболу
3. Районные соревнования по легкоатлетическому многоборью «Шиповка
юных»
5. Заседание
(апрель  МБОУ Лицей № 1 им.Н.К.Крупской)
1.   К   проблеме   содержания   образования   по   физической   культуре   в
контексте стандарта второго поколения
2. Изучение актуальных нормативных документов в области преподавания
физической культуры.
3.   Структура   и   требования   к   рабочей   программе   по   предмету
«Физическая  культура». Обязательный минимум содержания.
4. Составление рабочей программы по 5 классу по предмету «Физическая
культура». Требования ФГОС.
Межсессионные задания:
1. Летний фестиваль школьников Камбарского района
2. Легкоатлетический пробег, посвященный Дню Победы
3. Эстафета Мира
4. Республиканские Летние спортивные игры школьников УР

intro:
План работы  учителей физической культуры
на 2015-2016 учебный год

Тема:
Развитие профессиональных компетентностей педагога в условиях введения ФГОС как ресурс повышения качества образования

Цель:
Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в  области физической культуры и методики преподавания в  условиях модернизации общего образования.

Задачи:
- освоить новые подходы в содержании, технологиях и методах деятельности учителей физкультуры в образовательной практике;
- обеспечить консультационную поддержку молодым педагогам;
- продолжить внедрение в практику учителей современных образовательных технологий и ИКТ;
-обобщать передовой педагогический опыт по проведению уроков физической культуры и физкультурно-массовых мероприятий во внеурочное время.

Основные виды деятельности:
- обеспечение педагогов актуальной профессиональной информацией;
- проведение консультаций по актуальным проблемам образования;
- разработку и анализ олимпиадных заданий;
- изучение и распространение  педагогического опыта учителей;
- знакомство с новейшими достижениями в области образования;
- творческие отчеты учителей;
- открытые и показательные уроки, мастер-классы

Планируемый результат:
Освоение учителями эффективных передовых технологий и подходов в образовательной практике и содержании образования.
1 Заседание
(август - МБОУ Лицей № 1 им.Н.К.Крупской)
1.Анализ работы методического объединения учителей по физической культуре за 2014- 2015 учебный год. (Вахитов И.Н.)
2. Подведение  итогов районной спартакиады школьников в 2014-2015 учебном году (Чикуров Д.В.)
3. Определение основных направлений и планирование работы РМО в 2015 – 2016 учебном году. (Все педагоги)
4. Выбор руководителя РМО по физической культуре.

Межсессионные задания:
1.Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
2. Представить план районных спортивных мероприятий в 2014 – 2015 учебном году.
3. Велопробег, посвященный теме «Нет наркотикам!»
3. Районный кросс
4. Районные соревнования по мини-футболу
5. Кросс наций.

2 Заседание
(октябрь - МБОУ Лицей № 1 им.Н.К.Крупской)
1. Всероссийская олимпиада школьников – как один из важнейших компонентов организации внеурочной деятельности в условиях выполнения ФГОС (Вахитов И.Н.)
2. Рассмотрение рабочих программ по предметам, их соответствие государственным стандартам, объёмам практической части и графику прохождения учебного материала.
2. Повышение квалификации: курсовая подготовка, самообразование, список аттестующих учителей, схема анализа профессиональной деятельности.
3. Рассмотрение и корректировка плана работы РМО на 2014-2015 учебном году

Межсессионные задания:
1. Проведение муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
2. Подготовка участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
3. Аттестация учителей.
4. Районные соревнования по баскетболу.
5. Первенство района по настольному теннису.

3 Заседание
(декабрь - МБОУ Лицей № 1 им.Н.К.Крупской)
1. Комплекс ГТО в школьной программе (Королев Н.Н.)
2. Особенности работы с учащимися, отнесенными к разным группам здоровья.

Межсессионные задания:
1. Зимний фестиваль школьников Камбарского района
2. Первенство района по лыжным гонкам, памяти Курягина
3. Первенство района по зимнему полиатлону.
3.  Аттестация учителей.

4 Заседание
(февраль – МБОУ ДОД Камбарская ДЮСШ)
1. Новое в правилах соревнований по спортивным играм (Чикуров Д.В., Шергин, Королев Н.Н.)
2. Анализ результатов участников  муниципального и регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. (Швецова Г.Г.)

Межсессионные задания:
1. Первенство района по лыжным гонкам "Быстрая лыжня"
2. Районные соревнования по волейболу
3. Районные соревнования по легкоатлетическому многоборью «Шиповка юных»

5. Заседание
(апрель - МБОУ Лицей № 1 им.Н.К.Крупской)
1. К проблеме содержания образования по физической культуре в контексте стандарта второго поколения
2. Изучение актуальных нормативных документов в области преподавания физической культуры.
3. Структура и требования к рабочей программе по предмету «Физическая  культура». Обязательный минимум содержания.
4. Составление рабочей программы по 5 классу по предмету «Физическая культура». Требования ФГОС.

Межсессионные задания:
1. Летний фестиваль школьников Камбарского района
2. Легкоатлетический пробег, посвященный Дню Победы
3. Эстафета Мира
4. Республиканские Летние спортивные игры школьников УР

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Использование новых форм обучения в медицинском вузе как средство
формирования познавательной активности студентов
Е.В. Кузнецова
Одна из ярких особенностей современного периода развития общества заключается
в том, что масштабы изменений, происходящих во всех областях деятельности общества,
значительны,   а   их   последствия   радикальны.   Глобализация   в   образовании   ведет   к
возрастанию   академической   мобильности,   унификации   учебных   планов   и   методов
обучения,   широкому   распространению   дистанционного   образования.   В   сложившихся
условиях появилось понимание необходимости использования новых форм в образовании.
В этой связи актуально комплексное изучение процесса формирования компетентностного
специалиста, его интегративных личностных качеств.
Актуальные проблемы процесса профессионального развития личности порождают
большое количество психологических и педагогических исследований в данной области.
Например, по своему содержанию профессиональное развитие тесно переплетается
с общей онтогенетической  эволюцией психических  функций человека. В отечественной
психологической   науке   вопросам   интеграции   всех   свойств   человека   большое   внимание
уделялось   в   трудах   Б.Г.   Ананьева,   С.Л.   Рубинштейна   и   их   последователей.   Так,   Б.Г.
Ананьев   пишет:   «Общим   эффектом   интеграции   всех   свойств   человека   как   индивида,
личности и субъекта деятельности является индивидуальность с ее целостной организацией
этих свойств и их саморегуляцией. Самосознание и «Я» – ядро личности с определенной
взаимосвязью определенных тенденций, генетически связанных с личностью, и потенций,
генетически связанных с субъектом деятельности...».
А.В. Брушлинский в своих работах показывает, что сложную взаимосвязь внешнего
и   внутреннего   в   развитии   психологической   природы   человека   неоднократно   объясняли
разные ученые с различных позиций: Г. Гельмгольц, И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев, И.П.
Павлов,   Ж.   Пиаже,   Э.   Толмен,   Л.С.   Выготский,   С.Л.   Рубинштейн,   Д.Н.   Узнадзе,   А.Н.
Леонтьев,   Б.М.   Теплов,   А.А.   Смирнов,   Г.С.   Костюк,   Б.Г.   Ананьев.   Наиболее   полное,
«глубокое и предельно обобщенное объяснение этих фактов сформулировано в принципе
детерминизма (внешнее через внутреннее)».
Становление профессионализма всегда начинается с профессиональной подготовки
и   воспитания   будущих   специалистов,   поэтапного   формирования   системы   практических
навыков   и   профессионального   мастерства.   В   тоже   время,   познавательная   активность,
являясь   необходимым   условием   формирования   у   студентов   потребности   в   знаниях,
овладения   умениями   интеллектуальной   деятельности,   самостоятельности,   обеспечения глубины   и   прочности   знаний,   не   является   неизменным   наследственным   свойством
личности, поэтому мы можем говорить о ее формировании и развитии.
Таким   образом,   актуальным   является   поиск   и   интеграция   в   систему
университетского   образования   методов   позволяющих   формировать   познавательную
активность   студентов.   С   этой   целью   на   занятиях   со   студентами   могут   использоваться
следующие образовательные технологии:
–  Технология   коммуникативного   обучения,   направленная   на   формирование
коммуникативной компетентности студентов, которая является базовой, необходимой для
адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации.
–  Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения, предполагающая
осуществление   познавательной   деятельности   студентов   с   учётом   их   индивидуальных
способностей,   возможностей   и   интересов,   поощряя   их   реализовывать   свой   творческий
потенциал.   Создание   и   использование   диагностических   тестов   является   неотъемлемой
частью данной технологии. При таком виде обучения более сильные студенты выполняют
больше   самостоятельной   работы,   со   слабыми   студентами   преподавателю   приходиться
больше работать в аудитории.
–  Технология   модульного   обучения  –   предусматривает   деление   содержания
дисциплины на достаточно автономные разделы (модули), интегрированные в общий курс.
–  Информационнокоммуникационные   технологии  (ИКТ)  –   расширяют   рамки
образовательного   процесса,   повышая   его   практическую   направленность,   способствуют
интенсификации   самостоятельной   работы   учащихся   и   повышению   познавательной
активности.
–   Технология   индивидуализации   обучения  –   помогает   реализовывать   личностно
ориентированный подход, учитывая индивидуальные особенности и потребности учащихся.
– Технология тестирования – используется для контроля уровня усвоения знаний в
рамках изучения дисциплины на определённом этапе обучения.
–   Проектная   технология  –   ориентирована   на   моделирование   социального
взаимодействия   учащихся   с   целью   решения   задачи,   которая   определяется   в   рамках
профессиональной   подготовки   студентов,   выделяя   ту   или   иную   предметную   область.
Использование   проектной   технологии   способствует   реализации   междисциплинарного
характера компетенций, формирующихся в процессе обучения. –  Технология обучения в сотрудничестве  – реализует идею взаимного обучения,
осуществляя   как   индивидуальную,   так   и   коллективную   ответственность   за   решение
учебных задач.
– Игровая технология – позволяет развивать навыки рассмотрения ряда возможных
способов решения  проблем, активизируя  мышление  студентов  и раскрывая личностный
потенциал каждого учащегося.
Данному виду технологии можно уделить больше внимания в работе со студентами.
Так,   при   обучении   различным   ситуациям   общения   можно   использовать   ролевые   игры.
Маска роли способна раскрепостить в речевом плане человека особого склада, но для
успешного проведения упражнения необходимо выбрать роли, знакомые студентам. Во
первых, игру нужно хорошо подготовить с точки зрения, как содержания, так и формы.
Очень важно, чтобы учащиеся были убеждены в необходимости хорошо выполнять свою
«роль». Для успешного проведения также важно, чтобы игра была принята всей группой, а
для   этого   нужно   создать   доброжелательную,   творческую   атмосферу.   Чем   свободнее
чувствует себя учащийся в ролевой игре, тем инициативнее он будет общаться.
Успех данного упражнения во многом зависит и от преподавателя, так как чтобы
добиться   хороших   результатов   он   сам   должен   верить   в   эффективность   упражнения   и
мотивировать   студентов.   Роль   преподавателя   в   процессе   подготовки   игры   постоянно
меняется. На начальном этапе проведения игры преподаватель, в качестве образца, может
взять себе роль, однако не главную, чтобы игра не превратилась в традиционную форму
работы под его руководством. Преподаватель должен как психолог подойти к делению на
группы. Если в группе нет лидера или студенты не могут самостоятельно выбрать роли, то
в этом случае роль лидера берет на себя преподаватель. В процессе игры он управляет
общением: подходит к студентам, которым требуется помощь, вносит корректировку в
работу. Очень важен в выполнении такого упражнения и дифференцированный подход.
Когда же ролевая игра станет привычным упражнением для студентов, роль преподавателя
изменится. Он становится больше наблюдателем, чем ведущим. Это неизбежно связано с
тем,   что   акцент   смещается   с   активной   деятельности   преподавателя   на   активную   и
самостоятельную   деятельность   студентов.   В   связи   с   этим   неизбежно   встает   вопрос   об
исправлении возможных ошибок и корректировки ответов студентов.
– Технология развития критического мышления  – способствует формированию
разносторонней   личности,   способной   критически   относиться   к   информации,   умению
отбирать информацию для решения поставленной задачи. Реализация   компетентностного   и   личностнодеятельностного   подхода   с
использованием  перечисленных   технологий  предусматривает  активные   и  интерактивные
формы   обучения,   такие   как   деловые   и   ролевые   игры,   разбор   конкретных   ситуаций,
коллективная   мыслительная   деятельность,   дискуссии,   работа   над   проектами   научно
исследовательского характера и т. д.
Комплексное использование в учебном процессе всех вышеназванных технологий
стимулируют   личностную,   интеллектуальную   активность,   развивают   познавательные
процессы, способствуют формированию компетенций, которыми должен обладать будущий
специалист.

file_name: Использование новых форм обучения в медицинском вузе.docx

психологическая работа

group: Педагогика


extracted_text:
Лабораторная работа № 7 (а)
Тема: Опытная проверка закона Гей – Люссака (исследование изобарного процесса)
Цель: экспериментально установить взаимосвязь объёма и температуры газа определённой массы в различных его состояниях
Оборудование: стеклянная трубка, запаянная с одного конца (длиной 600 мм и диаметром 8 – 10 мм), цилиндрический сосуд
с водой (высотой 600 мм и диаметром 40 – 50 мм), наполненный горячей водой (примерно 60 0 С), стакан с водой комнатной
температуры, пластилин
Чтобы  проверить закон, достаточно измерить  объём и температуру газа в двух состояниях при постоянном  давлении  и
проверить справедливость равенства
Пояснения к работе
1.Трубка открытым концом вверх помещается на 3 – 5 мин в сосуд с горячей водой (рис 1). Это первое состояние. V1 (объём
воздуха) = объёму стеклянной трубки, а Т1 = температуре горячей воды
2.Замажьте пластилином открытые конец трубки, находящейся в горячей воде (чтобы не изменилось количество воздуха при
переходе с следующее состояние).
3.Выньте трубку из сосуда с горячей водой и быстро упустите замазанный конец в стакан с водой комнатной температуры. И
прямо под водой снимите пластилин.
4.Помере охлаждения воздуха в трубке вода в ней будет подниматься. После прекращения подъёма воды в трубке (рис 3)
объём воздуха в ней станет равным V2 < V1.
5.Чтобы давление воздуха в трубке вновь стало равным атмосферному, необходимо увеличить глубину погружения трубки в
стакан до тех пор, пока уровни воды в трубке и в стакане не выровняются (рис 4). Это второе состояние воздуха в трубке при
Т2 окружающего воздуха
Рис 1                                            рис 2                                      рис 3                                                 рис 4
Внимание:  Отношение объёмов   воздуха в трубке можно заменить отношением высот воздушных столбов в трубке, если
сечение трубки постоянно по всей длине.
Ход работы
1.Измерьте длину L1 стеклянной трубки и температуру воды в цилиндрическом сосуде
2.Приведите воздух в трубке во второе состояние так, как об этом рассказано выше.
3.Измерьте длину L2 воздушного столба в трубке и температуру окружающего воздуха  Т2
4.Вычислите  и сравните отношения
L1, мм
T1, 0К
ΔL, мм
L2, мм
T2, 0К
L1  / T1
L2 / T2
5.Сделайте вывод о справедливости проверяемого закона__________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Вывод: В результате проведённой работы я научился (лась) _______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

file_name: 7 а.docx

title: Лабораторная работа "Опытная проверка закона Гей – Люссака" 10 класс


extracted_text:
школьного спортивного клуба «Лидер»
на 20152016 учебный год
План работы
№ Месяц
1 Сентябрь
Организационные мероприятия
1.Заседание совета клуба
год
• Утверждение совета клуба
• Составление плана работы на учебный
• Распределение обязанностей
2.Организация проведения внутришкольных
соревнований по легкоатлетическому кроссу
3.Организация школьного похода «Вместе
весело шагать».
4.Консультации для родителей по вопросам
физического воспитания детей в семье
5.Организация и проведение мониторинга
состояния физической  культуры и спорта.
2 Октябрь  1.Подготовка и проведение школьных
соревнований по подвижным играм
2.Подготовка и проведение соревнований
3.Контроль за проведением гимнастики и
физкультминуток
4. Организация детскоюношеского турнира по
минифутболу
5.День Здоровья
6.Организация турнира по теннису (юноши)
7.Организация и проведение подвижных игр
 1. Подготовка к  соревнованиям по баскетболу
3 Ноябрь
Ответственный
совет
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры
Совет
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры
Кл. руковод.
совет 4 Декабрь
5
Январь
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры
совет
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры
совет
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры
в зачет районной школьной Спартакиады среди
общеобразовательных организаций
Тамбовского района Тамбовской области.
2.Подготовка и проведение школьных
соревнований
4. Участие в акции «Спорт альтернатива
пагубным привычкам»
1.Подготовка к зимней Спартакиаде.
учащихся
учащихся
среди девушек
• Первенство по баскетболу среди
• Первенство по мини футболу среди
• Первенство по настольному теннису
2.Контроль за проведением гимнастики и
физкультминуток
3.Подготовка   к   товарищеской   встречи   по
баскетболу   и   футболу   с   командой  МАОУ
«Татановская СОШ»
• Заседание совета клуба
• Подведение итогов за полугодие
• Отчет спортивномассового сектора о
• Занятия физическими упражнениями и
проведенной работе
спортивные игры в группах продленного
дня
2. Выступление агитбригады для вовлечения
учащихся в систематические занятия.
3.Участие в турнире по баскетболу памяти
заслуженного учителя России и Украины
Савинкова И.П.
4.Участие в соревнованиях по настольному
теннису в зачет районной школьной
Спартакиады среди общеобразовательных
организаций Тамбовского района Тамбовской
области
5.Товарищеская встреча по волейболу и
баскетболу с учащимися МБОУ
«Новолядинская СОШ» (юноши и девушки)
6. Участие в соревнованиях  по мини футболу
в зачёт районной школьной Спартакиады среди
общеобразовательных организаций
Тамбовского района
6 Февраль
1.Подготовка и проведение спортивного
праздника
2. Подготовка к соревнованиям по волейболу
совет
спортклуба
Педагог 7
Март
8
Апрель
9
Май
«Серебряный мяч».
3. Подготовка и проведение «Смотра  строя и
песни»
1.Подготовка и проведение спортивного
праздника
2.Консультации для родителей по вопросам
физического воспитания детей в семье
3. Посещение спортивных клуба с. Татаново с
целью обмена опытом.
4. Участие в соревнованиях  по волейболу в
зачет районной школьной Спартакиады среди
общеобразовательных организаций
Тамбовского района Тамбовской области
5. Участие в соревнованиях  по волейболу
«Серебряный мяч» в рамках общероссийского
проекта «Волейбол в школу» среди команд
общеобразовательных организаций
Тамбовского района
1.Сдача контрольных нормативов
2.Участие в плановых соревнованиях
3.Товарищеские встречи сборных команд школ
Тамбовского района
• Итоговое заседание клуба
• Подведение итогов года
• Отчет председателя совета клуба
• Составление плана на следующий
• Организация секций на следующий
учебный год
учебный год
10
Июнь
1.Организация спортивномассовой  работы в
летнем лагере с дневным пребыванием
детей и подростков
организатор
физкультуры
Учителя
совет
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры
совет
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры
совет
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры
совет
спортклуба
Педагог
организатор
Учителя
физкультуры

intro:
План работы

План работы
школьного спортивного клуба «Лидер»
на 2015-2016 учебный год

№	Месяц	Организационные мероприятия	Ответственный
1	Сентябрь
1.Заседание совета клуба
Утверждение совета клуба
Составление плана работы на учебный год
Распределение обязанностей
2.Организация проведения внутришкольных соревнований по легкоатлетическому кроссу
3.Организация школьного похода «Вместе весело шагать».
4.Консультации для родителей по вопросам физического воспитания детей в семье
5.Организация и проведение мониторинга  состояния физической  культуры и спорта.

	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

2	Октябрь	 1.Подготовка и проведение школьных соревнований по подвижным играм
2.Подготовка и проведение соревнований
3.Контроль за проведением гимнастики и физкультминуток
4. Организация детско-юношеского турнира по мини-футболу
5.День Здоровья
6.Организация турнира по теннису (юноши)
7.Организация и проведение подвижных игр
	Совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры
Кл. руковод.
3	Ноябрь	 1. Подготовка к  соревнованиям по баскетболу в зачет районной школьной Спартакиады среди общеобразовательных организаций Тамбовского района Тамбовской области.
2.Подготовка и проведение школьных соревнований
4. Участие в акции «Спорт- альтернатива пагубным привычкам»	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

4	Декабрь	1.Подготовка к зимней Спартакиаде.
Первенство по баскетболу среди учащихся
Первенство по мини- футболу среди учащихся
Первенство по настольному теннису среди девушек
2.Контроль за проведением гимнастики и физкультминуток
3.Подготовка к товарищеской встречи по баскетболу и футболу с командой МАОУ «Татановская СОШ»

	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

5	Январь	Заседание совета клуба
Подведение итогов за полугодие
Отчет спортивно-массового сектора о проведенной работе
Занятия физическими упражнениями и спортивные игры в группах продленного дня
2. Выступление агитбригады для вовлечения учащихся в систематические занятия.
3.Участие в турнире по баскетболу памяти заслуженного учителя России и Украины Савинкова И.П.
4.Участие в соревнованиях по настольному теннису в зачет районной школьной Спартакиады среди общеобразовательных организаций Тамбовского района Тамбовской области
5.Товарищеская встреча по волейболу и баскетболу с учащимися МБОУ «Новолядинская СОШ» (юноши и девушки)
6. Участие в соревнованиях  по мини- футболу в зачёт районной школьной Спартакиады среди общеобразовательных организаций Тамбовского района
	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

6	Февраль	1.Подготовка и проведение спортивного праздника
2. Подготовка к соревнованиям по волейболу «Серебряный мяч».
3. Подготовка и проведение «Смотра  строя и песни»
	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

7	Март	1.Подготовка и проведение спортивного праздника
2.Консультации для родителей по вопросам физического воспитания детей в семье
3. Посещение спортивных клуба с. Татаново с целью обмена опытом.
4. Участие в соревнованиях  по волейболу в зачет районной школьной Спартакиады среди общеобразовательных организаций Тамбовского района Тамбовской области
5. Участие в соревнованиях  по волейболу «Серебряный мяч» в рамках общероссийского проекта «Волейбол в школу» среди команд общеобразовательных организаций Тамбовского района
	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

8	Апрель	1.Сдача контрольных нормативов
2.Участие в плановых соревнованиях
3.Товарищеские встречи сборных команд школ Тамбовского района
	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

9	Май	Итоговое заседание клуба
Подведение итогов года
Отчет председателя совета клуба
Составление плана на следующий учебный год
Организация секций на следующий учебный год
	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

10	Июнь	1.Организация спортивно-массовой  работы в летнем лагере с дневным пребыванием детей и подростков	совет спортклуба
Педагог-организатор
Учителя физкультуры

школьного спортивного клуба «Лидер»
на 2015-2016 учебный год


extracted_text:
урока: «Домашние питомцы» (Have you ever had a pet?)
Тема

Раздел: «Животные в нашей жизни»
Тип урока: урок изучения нового материала
Цели:
1. Развивать коммуникативные навыки, умения  монологического высказывания с
опорой на лексические образцы и наглядность, умения работать в парах.
2. Обеспечить обучающимся, как практическое овладение основами иноязычного
общения (преодоление языковых барьеров), так и их разностороннее развитие,
образование, воспитание.
3. Обогащать учащихся новыми социокультурными знаниями, способствовать
формированию положительного отношения к животным.
Ожидаемые результаты:

•
обучающиеся смогут: Систематизировать знания о животных
 (на английском языке);
•
•
совершенствовать навыки чтения текста с полным пониманием содержания и
умение ориентироваться в полученной информации;
Развитие коммуникативных навыков, умение работать в парах, умение составлять
диалогические высказывания.
• Воспитание у учащихся положительного отношения к животным.
Форма урока: комбинированный урок с элементами игровой деятельности
Оборудование: аудиодиск «Enjoy English – 56 класс», раздаточный материал (карточки с
грамм. заданием), презентация.
  Ход урока:
1. Организационный  момент. (речевая разминка)
 Good morning, my dear friends. I’m glad to see you
Sit down, please.
2. Создание проблемной ситуации
Look at the blackboard, please. You can see some pictures there. What do you think we are
going to talk about today?
Обучающиеся: We are going to speak about pets.
Учитель:  That’s Right! We will speak about pets in general, about your pets and different
pets’ names. So the theme of our lesson today is Have you ever had a pet? We will revise the vocabulary and grammar of the section “Animals in our life”. You will get a card for your right
answers and then we’ll find out who the best student is today.
3. Фонетическая зарядка.
We should practice our tongues and start our lesson with the sounds.
You can see the sounds at the blackboard.
4. Развитие орфографических навыков.
 To revise the vocabulary let’s do the exercise. You should put the letters in the right order to
make up a word.
a,i,b,t,r,b – rabbit
a,s,r,e,m,h,t – hamster
a,r, t – rat
s, m, o, u, e – mouse
g, o, d – dog
5. Этап актуализации знаний учащихся.
 Let’s check your homework about pets riddles . I think you like riddles. Your task is to
guess what animal someone is talking about. Let’s listen your riddles very attentively.
It is nice
It can catch mice.
It can climb а tree.
It likes fish, meat.
What pet is it? (cat)
In winter it is white,
In summer it is gray,
It likes carrot and cabbage.
Who is it?  (rabbit)
So colorful and bright,
Is fond of talking much.
Likes eating carrot
It is … (A PARROT.) I am small.
I am a pet.
I keep food in my cheeks.
I am active at night. (a hamster )
I live in a bowl.
 I can swim.
 I have a tail.
 I also have fins and big eyes.
I am a...(goldfish)
I have four legs and a tail.
I have no teeth.
I can swim and dive underwater.
I carry my house around with me.
I am a… (TURTLE)
6. Развитие навыков устной речи
It’s time to work with our textbooks. Find ex. 36 on page 115. Let’s read the task.
7.
 Работа с текстом.
Look it’s the letter from the club of animals lovers. There are some questions in this letter. But
before we will answer them we should read the test about pet’s names. Open your bookы at page
115, ex. 37. Read the text to yourself.
Let’s answer the questions. Who wants to read the first question?
1. What are Diamond and Prim? (Кто такие Даймонд и Прим?)
2. Whose dog was Diamond? (Чей собакой был Даймонд?)
3. Whom did Prim belong to? (Кому принадлежал Прим?)
4. Why did they become famous? (Почему они стали популярными?)
5. Do you know any famous Russian pets? (Вы знаете знаменитых русских животных?)
Laika  a Soviet space dog that became the first animal to orbit the Earth. (Первая советская
собака в космосе, которая вышла на орбиту.)
Belka and Strelka  the first spacecraft to carry animals into orbit and return them alive. (Это
был первый раз, когда космический аппарат доставил животных на орбиту и
возвратил их в живых.) 8. Физкультминутка
I think you are tired. Stand up, please.
9. Актуализация грамматических навыков
It’s time to repeat some grammar. Let’s begin with irregular verbs. Work with cards.
see
feed
walk
take
went
played
ran
gave
done
let
Now we will continue our grammar work with cards.
 Let’s review the Present Perfect and Past Simple Tenses.
Complete the sentences using Past Simple or Present Perfect.
Example: They … in a. new project. (to take part/ last year).
                   They took part in a new project last year.
1. The scientist … his article. (to write/ already) –
2. Andrew’s hamster … his food. (to eat/ just) –
3. The boys … an old cage in their garden. (to find/ yesterday) –
4. They … the problem. (not/ discuss/ yet) –
Charles … his translation. (to finish/ just) –
10. Развитие аудитивных навыков.
Now let’s look at Ex. 37(b), p. 115
 There are different pet’s names. Listen to them and repeat.  Do you know what the most popular pet’s names in the USA and UK are? Let’s look at the list
and read them.
 Can you name Russian popular names? (Вы можете назвать популярные имена
животных в России?)
Ученикам предлагается назвать самые популярные клички животных  в нашей стране и
сравнить с теми, что перечислены в списках.
11. Развитие навыков монологической речи.
 Can you tell me about your pet?
 The answers on the cards will help you.
Have you got а pet?
           What pet have you got?
What is its name?
What colour is your pet?
What does your pet like to eat and drink?
Do you play with your pet?
Затем учитель просит одногодвух учеников рассказать о своем питомце, опираясь на
лексические образцы, которые записаны на доске (по вопросам):
I have got…
It was … idea to have a pet in our house.
I take care of…
My pet likes…
It can…
12. Рефлексия
I would like to know what you have learnt today. Look at the blackboard and finish my
sentences.
Today at the lesson we have:
•
•
•
•
got acquainted with…(познакомились..)
learnt…(узнали..)
remembered…(запомнили..)
done…(сделала..) 13. Итог урока
 Thank you for your work. That’s all we have time for. Let’s count your cards. How many cards
have you got today? Who is the best student today?
 Your marks are
 I give you a five for the lesson.
Выставление оценок с их комментарием и объявление домашнего задания.
 Write down a composition about your pets, be creative, use different photos of your pets.
 You may be free. Goodbye, my dear friends.
Приложения
Name
Do you have a pet?
What is it?
Whose idea was it to
have a pet in your
house?
Do you take a good
care of your pet?
see
feed
walk
take
went
played
ran
gave
done
let Complete the sentences using Past Simple or Present Perfect.
Example: They … in a. new project. (to take part/ last year).
                   They took part in a new project last year.
1. The scientist … his article. (to write/ already) –
2. Andrew’s hamster … his food. (to eat/ just) –
3. The boys … an old cage in their garden. (to find/ yesterday)
4. They … the problem. (not/ discuss/ yet) –
     5.Charles … his translation. (to finish/ just) –
The answers on the cards will help you.
Have you got а pet?
             What pet have you got?
What is its name?
What colour is your pet?
What does your pet like to eat and drink?
Do you play with your pet?
I have got…
It was … idea to have a pet in our house.
I take care of…
My pet likes…
It can…

intro:
Тип урока: урок изучения нового материала
Цели:
1. Развивать коммуникативные навыки, умения  монологического высказывания с опорой на лексические образцы и наглядность, умения работать в парах.
2. Обеспечить обучающимся, как практическое овладение основами иноязычного общения (преодоление языковых барьеров), так и их разностороннее развитие, образование, воспитание.
3. Обогащать учащихся новыми социокультурными знаниями, способствовать формированию положительного отношения к животным.
Ожидаемые результаты:
•	обучающиеся смогут: Систематизировать знания о животных
 (на английском языке);
•	совершенствовать навыки чтения текста с полным пониманием содержания и умение ориентироваться в полученной информации;
•	Развитие коммуникативных навыков, умение работать в парах, умение составлять диалогические высказывания.
•	Воспитание у учащихся положительного отношения к животным.Конспект урока по англ яз 6класс УМК Биболетовой М.З на тему "Домашние питомцы"

title: Конспект урока по английскому языку на тему "Домашние питомцы" 6класс УМК М.З.Биболетовой