extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Технологический колледж имени Н.Д. Кузнецова»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
                                 А.Н. Сакеев
 «        »                                 2017 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.14 Автоматизированные системы обработки экономической информации
дисциплина вариативной части циклов ППССЗ
программ(ы) подготовки специалистов среднего звена по специальностям
(специальности):
38.02.04 Коммерция (по отраслям) ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Самара, 2017
Рабочая   программа   учебной   дисциплины   разработана   на   основе
Федерального   государственного   стандарта   среднего   профессионального
образования   по   специальности
  38.02.04   Коммерция   (по   отраслям),
утвержденной приказом Министерства образования и науки России от 15 мая
2014 года № 539.
Рабочая программа разработана с учетом профессионального стандарта
Федеральный  государственный  образовательный   стандарт по  специальности
среднего  профессионального образования 38.02.04 Коммерция (по отраслям),
№ 539, утвержденного  приказом Министерства образования и науки России
от   15   мая   2014   года   №   539,   а   также   по   итогам   исследования
квалификационных   запросов   со   стороны   организаций   регионального   рынка
труда.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО с
получением среднего   общего образования, разработанной в соответствии с
требованиями  ФГОС СПО.
Организацияразработчик:
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Разработчики:
Соломонова Юлия Леонидовна, преподаватель дисциплин профессионального
цикла технического профиля
  ПЦК   профессий   и   специальностей
Рассмотрено   на   заседании
гуманитарного и социальноэкономического профиля
Председатель ПЦК       Румянцева Е.А.                 _______________________
Протокол №______От «___»___________2017 г.
Одобрено методическим советом ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Председатель методического совета  Богданаш А.В.    ___________________
Протокол №______От «___»___________2017 г.
2 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ............................................................................................................3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................................4
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И...........................................................7
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.............................................................................7
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.....................................7
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины...............................8
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.............................................16
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению....16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.....18
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.......................................................................................................20
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.......22
3 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.14 Автоматизированные системы обработки экономической информации
название дисциплины
1.1. Область применения рабочей программы учебной  дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины является частью – программы
подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности
(специальностям)   среднего   профессионального   образования:   38.02.04
Коммерция (по отраслям).
Рабочая   программа   учебной   дисциплины   может   быть   использована  в
учреждениях   начального   и   среднего   профессионального   образования,
реализующих   образовательную   программу   среднего   (полного)   общего
образования,   при   подготовке   квалифицированных   рабочих   и   специалистов
среднего звена.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ:
Математический  и общий естественнонаучный  цикл.
1.3.   Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

Код
У. 1
У. 2
У. 3
У. 4
У. 5
У. 6
У. 7
У. 8
У. 10
Наименование результата обучения
использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации
обрабатывать текстовую и табличную информацию
использовать деловую графику и мультимедиаинформацию
создавать презентации
применять антивирусные средства защиты информации
читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного
обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документацией
применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и
обработки информации в соответствии с изучаемыми профессиональными
модулями
пользоваться автоматизированными системами делопроизводства
применять методы и средства защиты информации
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
Код
Наименование результата обучения
4 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Зн. 1
Зн.2
Зн.3
Зн.4
Зн.5
Зн.6
Зн.7
Зн.8
Зн.9
Зн.10
Зн.11
основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления
информации;
компьютера;
основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи
данных, организацию межсетевого взаимодействия;
назначение и принципы использования системного и программного обеспечения;
технологию поиска информации в информационнотелекоммуникационной сети
"Интернет" (далее  сеть Интернет);
принципы защиты информации от несанкционированного доступа;
правовые аспекты использования информационных технологий и программного
обеспечения;
основные понятия автоматизированной обработки информации;
направления автоматизации бухгалтерской деятельности;
назначение, принципы организации и эксплуатации бухгалтерских
информационных систем;
основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности.
Дисциплина направлена на формирование профессиональных и общих
компетенций (ПК, ОК):
Код
ПК 1.2.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.4.
Код
ОК 4
ОК 5
Наименование результата обучения
На   своем   участке   работы   управлять   товарными   запасами   и   потоками,
организовывать работу на складе, размещать товарные запасы на хранение.
Использовать   данные   бухгалтерского   учета   для   контроля   результатов   и
планирования   коммерческой   деятельности,   проводить   учет   товаров   (сырья,
материалов, продукции, тары, других материальных ценностей) и участвовать в
их инвентаризации.
Оформлять,   проверять   правильность   составления,   обеспечивать   хранение
организационнораспорядительных,
  товаросопроводительных   и   иных
необходимых документов с использованием автоматизированных систем.
Определять   основные   экономические   показатели   работы   организации,   цены,
заработную плату.
Наименование результата обучения
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
С   целью   реализации   требований   Федерального   государственного
образовательного стандарта  по специальности  среднего  профессионального
образования   38.02.04   Коммерция   (по   отраслям),   утвержденной   приказом
Министерства   образования   и   науки   России   от   15   мая   2014   года   №   539,
обучающийся в рамках овладения указанной дисциплины должен:
5 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
уметь:
Код
Наименование результата обучения
У1 ФГОС Работать   с   современными   операционными   системами,
  текстовыми
редакторами,   табличными   процессорами,   системами   управления   базами
данных, программами подготовки презентаций, информационнопоисковыми
системами   и   пользоваться
возможностями   информационно
телекоммуникационной сети "Интернет" (далее  сеть Интернет);

У2 ФГОС Профессионально осуществлять набор текстов на персональном компьютере
знать:
Код
Наименование результата обучения
З1 ФГОС Технические   средства   и   программное   обеспечение   персональных
компьютеров;
З2 ФГОС Теоретические основы современных информационных технологий общего и
специализированного назначения;
З3 ФГОС Русскую и латинскую клавиатуру персонального компьютера;
З4 ФГОС Правила оформления документов на персональном компьютере;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы
учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  52 часа;
самостоятельной работы обучающегося 26 часов.
6 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные  работы
     практические занятия
     контрольные работы
     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Объем часов
72
52
не
предусмотрено
40
не
предусмотрено
не
предусмотрено
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
      самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
(если предусмотрено)
 индивидуальное проектное задание
работа с учебной и справочной литературой
подготовка доклада
подготовка реферата
опорный конспект
подготовка сообщений
Итоговая аттестация в форме в форме дифференцированного зачета

7
7
6
20

7 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные  работы и
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,
курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Код
образовательно
го результата
Уровень
освоения
1
Введение
Раздел 1
Основные понятия
экономических
информационных
систем.
Содержание учебного материала
2
2.
Содержание учебного материала
Информационные системы
1.
Понятие информации, понятие системы
Классификация ЭИС
Информационная   технология   –   главная   составная   часть
информационной системы
Назначение и состав АРМ конечного пользователя
информационной системы
Лабораторные работы:
3
2
1
1

не предусмотрено
Зн.4
Зн.8
Зн.9
Зн.10
4
2
2
8 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Практические занятия
Практические занятия № 1 Автоматизированная информационная
система (АИС)
Практические занятия № 2  Автоматизированная  информационная
система бухгалтерского учета (АИСБУ)
Практические занятия № 3 Структура АИСБУ: сплошная линия
прямая связь, пунктирная линия  обратная связь
Практические занятия № 4 Структура учетной информации
Практические занятия № 5 Структура информации АИСБУ
Практические   занятия   №   6   Классификация   информации   по
отношению к АИСБУ и процессу ее обработки
Практические   занятия   №   7   Информационный   процесс
бухгалтерского учета и информационные технологии
Практические занятия № 8 Технологический процесс (ТП)
Практические занятия № 9 Информационная технология (ИТ)
Практические   занятия   №   10   Обеспечивающие   компоненты   АИС
Практические занятия № 11 БУ
Концептуальная модель обработки данных в АИСБУ
Практические занятия № 12 Компьютерная форма бухгалтерского
учета
Контрольная  работа № 1.
Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспекта лекций;
Ответы на контрольные вопросы.
АИС в предприятиях торговли и общественного питания, в
гостиничном бизнесе.
Содержание учебного материала
12
У. 6
У. 7
У. 8
У. 10

не предусмотрено
4
2
9 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Раздел 2
Проектирование АИСБУ
1.
2.
Проектирование системы
Проектирование системы
Этапы создания ИС
Классификация информации
Кодирование информации
Лабораторные работы
Практические занятия:
Контрольная  работа № 2.
Раздел 3
 Постановка задачи.
Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспекта лекций;
Ответы на контрольные вопросы.
Содержание учебного материала
1.
2.
Разработка организационноэкономической сущности;
Разработка входной и выходной информации;
Формирование типовых расчетных операций;
Разработка алгоритмов решения;
Разработка информационных схем.
Лабораторные работы:
1
1

не предусмотрено

не предусмотрено

не предусмотрено
4
2
1
1

не предусмотрено
Зн. 1
Зн.2
Зн.3
Зн.4
Зн.5
Зн. 1
Зн.2
Зн.7
Зн.8
Зн.9
Зн.10
2
2
2
2
10 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Практические занятия
Практические занятия № 13 Постановка задачи по отдельному
участку бухгалтерского учета
Практические занятия № 14 Постановка задачи по отдельному
участку бухгалтерского учета
Практические занятия № 15 Разработка организационно
экономической сущности
Практические занятия №16 Разработка организационно
экономической сущности
Практические занятия №17 Разработка входной информации
Практические занятия №18 Разработка входной информации
Практические занятия №19 Разработка выходной информации
Практические занятия №20 Разработка выходной информации
Практические занятия №21 Формирование типовых расчетных
операций
Практические занятия №22 Формирование типовых расчетных
операций
Практические занятия №23 Разработка алгоритмов решения
Практические занятия №24 Разработка алгоритмов решения
Практические занятия №25 Разработка информационных схем.
Практические занятия №26 Разработка информационных схем.
Контрольная  работа № 3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспекта лекций;
Ответы на контрольные вопросы.
Архитектура ПП «Кристалл»
Содержание учебного материала
14
У. 6
У. 7
У. 8
У. 10

не предусмотрено
3
2
11 Раздел 4
Особенности
формирования
информации в
автоматизированных
информационных
системах бухгалтерского
учета.
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
1.
2.
Модель системы бухгалтерских счетов;
Модель организации документооборота;
Модель представления бухгалтерских записей на счетах;
Модели аналитического учета.
Способы   установления   взаимосвязи   синтетических   и
аналитических счетов в АСБУ.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №29  Общие сведения о фирме 1С. Система
1С: предприятие
Практические   занятия   №30
 Конфигурируемость   системы
1С:Предприятие. Понятие «конфигурация». Объекты конфигурации
Практические   занятия   №31  Различные   способы   ввода   данных   в
программу: ручные операции.
Практические   занятия   №32  Различные   способы   ввода   данных   в
программу:  типовые проводки
Практические   занятия   №33  Различные   способы   ввода   данных   в
программу: ввод документов
Практические   занятия   №34  Различные   способы   ввода   данных   в
программу: проведение одних документов на основании других.
Практические занятия №35 Особенности бухгалтерского учета в 1С
предприятии по разделам учета
Практические занятия №36 Особенности бухгалтерского учета в 1С
предприятии по разделам учета
Практические занятия №37 Особенности бухгалтерского учета в 1С
предприятии по разделам учета
Практические занятия №38 Особенности бухгалтерского учета в 1С
предприятии по разделам учета работ
Контрольная  работа № 4.
1
1

не предусмотрено
12
Зн.3
Зн.5
Зн.7
Зн.8
Зн.9
Зн.10
У. 5
У. 6
У. 7
У. 8
У. 10

не предусмотрено
2
2
12 Раздел 5
Классификации в АИС
БУ.
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспекта лекций;
Ответы на контрольные вопросы.
Содержание учебного материала
1.
2.
Классификация моделей документооборота;
Способы   формирования   записей   на   счетах   бухгалтерского
учета;
Классификация   способов   ввода   данных   и   формирования
записей на счетах;
Схема   формирования   информационной   базы   данных
бухгалтерского учета;
Классификация   автоматизированных   систем   бухгалтерского
учета;
Соотношение   критериев   классификации   по   масштабу
предприятия;
Характеристики программного обеспечения по комплексности
выполняемых функций;
Характеристики программного обеспечения по степени охвата
учетных функций;
Характеристики   программного   обеспечения   по   возможности
расширения состава базовых функций системы
Принципы   методологического   обеспечения   бухгалтерского
учета
Преимущества   автоматизированной   формы   бухгалтерского
учета.
Лабораторные работы:
Практические занятия:
Контрольная  работа № 5.
Зн. 1
Зн.2
Зн.3
Зн.4
Зн.5
Зн.6
Зн.7
Зн.8
3
2
1
1

не предусмотрено

не предусмотрено

не предусмотрено
2
2
13 Раздел 6
 Системный подход к
выбору
автоматизированных
систем бухгалтерского
учета и управления
предприятием.
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспекта лекций;
Ответы на контрольные вопросы.
Содержание учебного материала
1.
2.
Формирование критериев выбора программных продуктов.
  автоматизированных   систем
Сравнительный   анализ
бухгалтерского   учета,   отвечающих   основным   критериям
выбора;
Обоснование   окончательного   выбора   автоматизированной
системы бухгалтерского учета.
Методика внедрения автоматизированных систем управления
предприятием.
Методика   модернизации   автоматизированных   систем
управления предприятием.
Лабораторные работы:
Практические занятия:
Контрольная  работа № 6.
Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспекта лекций;
Ответы на контрольные вопросы.
Документооборот в  ПП «Кристалл»
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)
Зн. 1
Зн.2
Зн.3
Зн.4
Зн.5
Зн.6
Зн.7
Зн.8
3
2
1
1

не предусмотрено

не предусмотрено

не предусмотрено
3

не предусмотрено
2
2
14 Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если
предусмотрены)
Дифференцированный зачет

не предусмотрено
Всего:
2 ч
72 ч.
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в
дидактических   единицах),   наименования   необходимых   лабораторных   работ   и   практических   занятий   (отдельно   по   каждому   виду),
контрольных работ, а также конкретное задание для самостоятельной работы. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3
(отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено буквой N).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
15 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому
обеспечению
Реализация   программы   предполагает   наличие   учебного   кабинета
«Лаборатория информационных технологий в профессиональной деятельности».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест:
1. пакет лицензионных офисных программ на базе операционной системы
MS Windows XP;
2. пакет лицензионных программ на базе 1С:Предприятие 8.0, в том числе
программаконфигурация 1С:Управление торговлей 8.0;
3. сетевое оборудование с выходом в Интернет;
4. демонстрационной   оборудование

(мультимедиа
  проектор,
интерактивная доска, интерактивная приставка к маркерной доске);
5. комплект учебнометодической документации;
6. наглядные пособия (плакаты, схемы).
3.2 Информационное обеспечение обучения
Основные источники
Гришин   В.Н.   Информационные   технологии   в   профессиональной
1.
деятельности.  М.: 2010г.
2012
2.
3.
Грабауров В.А. Информационные технологии для менеджеров. М.:
Кравченко   Т.К.   Инфокоммуникационные   технологии   управления
предприятием.  М.: 2011г.
4.
Секреты   профессиональной   работы   с   "1С:Бухгалтерией   8"
(редакция 2.0). Учет   производственных  операций. 2  издание     Е.В. Самарина,
С.А. Харитонов, Д.В. Чистов. М.: 2012г.
5.
Кравченко  Т.К. ,
 В.Ф. Пресняков.
управления предприятием. М.: ГУВШЭ, 2012г.
 Информационные   технологии
16 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
6. Шуремов
Е.Л.
Информационные   технологии   оптовой
торговли:Практическое пособие.— М.: ООО «1СПаблишинг», 2013г.
Дополнительная литература:
1. Шустикова  Т.Б.  1С:Управление   торговлей   8.0.   Управление
торговлей.— М: НТ Пресс, 2015г.
2.
Радченко М.Г. 1С:Управление торговлей 8.0. Практическое пособие
разработчика. Примеры и типовые приемы — М.: OOO «1СПаблишинг», 2014г.
3.
Харитонов С.А. Методология налогового учета в 1С:Бухгалтерии
7.7 (в вопросах и ответах) –М.: ЗАО «1С», 2012г.
4.
Сергеева   К.В. 1С:Предприятие 7.7 «Бухгалтерия для бюджетных
организаций» в вопросах и ответах – М.: ООО  «1СПаблишинг», 2013г.
Перечень Интернетресурсов:
1.
www.1c.ru – официальный сайт фирмы «1С».
2.
http://v8.1c.ru/overview/
программы «1С:Предприятия 8.0».
  dictionary.htm
   толковый   словарь
3.
4.
http://v8.1c.ru/trade/  подборка материалов по программам «1С 8.1».
http://business.compulenta.ru/
  бизнес      комментарии   по

использованию программа фирмы «1С».
5.
http://v8.1c.ru/trade/
   подборка   материалов   по   конфигурации
«Управление торговлей 8.1».
6.
http://www.scriptcoding.   info/v8/v8_Setup.html  –   материалы   по
установке и использованию программы «1С:Управление торговлей 8.0».
17 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль   и   оценка   результатов   освоения   учебной   дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а
также в результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результатами   обучения   является   овладение   основными   видами
деятельности (на уровне учебных действий).
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
1
2
Умения:
создавать

читать

–
использовать   информационные
ресурсы   для   поиска   и   хранения
информации;
–
обрабатывать   текстовую   и
табличную   информацию;   использовать
деловую   графику   и   мультимедиа
информацию;
–
презентации;
применять   антивирусные   средства
защиты информации;
–
(интерпретировать)
интерфейс
специализированного
программного   обеспечения,   находить
контекстную   помощь,
  работать   с
документацией;
–
применять   специализированное
программное   обеспечение   для   сбора,
хранения   и   обработки   бухгалтерской
информации   в   соответствии   с
изучаемыми
профессиональными
модулями;
–
пользоваться
автоматизированными
делопроизводства;
–
защиты бухгалтерской информации.
применять   методы   и   средства
системами

оценка контрольных работ, оценка результатов
выполнения   практической   работы,   оценка
устного и письменного опроса
оценка   выполнения   индивидуальных   заданий,
практических   и   самостоятельных   работ,
тестирования
оценка   выполнения   индивидуальных   заданий,
практических   и   самостоятельных   работ,
тестирования
оценка контрольных работ, оценка результатов
выполнения   практической   работы,   оценка
устного и письменного опроса, тестирования
оценка контрольных работ, оценка результатов
выполнения   практической   работы,   оценка
устного и письменного опроса
оценка контрольных работ, оценка результатов
выполнения   практической   работы,   оценка
устного и письменного опроса
оценка   выполнения   индивидуальных   заданий,
практических   и   самостоятельных   работ,
тестирования
18 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
–
использовать   информационные
ресурсы   для   поиска   и   хранения
информации;
оценка контрольных работ, оценка результатов
выполнения   практической   работы,   оценка
устного и письменного опроса, тестирования
Знания:
–
основные   методы   и   средства
  передачи   и
обработки,
  хранения,
накопления информации;
–
назначение,
  основные
характеристики   организационной   и
компьютерной техники;
  состав,
–

основные
компоненты
компьютерных сетей, принципы пакетной
передачи
организацию
межсетевого взаимодействия;
данных,

–
назначение
принципы
использования системного и прикладного
программного обеспечения;
и

–
технологию   поиска   информации
защиты
в   Интернет;
информации   от   несанкционированного
доступа;
  принципы
–
правовые аспекты использования
и
технологий

информационных
программного обеспечения;

оценка контрольных работ, оценка устного и
письменного опроса, тестирования
оценка выполнения рефератов, оценка
контрольных работ, оценка устного и
письменного опроса
оценка контрольных работ, оценка устного и
письменного опроса, тестирования
оценка выполнения рефератов, оценка
контрольных работ, оценка устного и
письменного опроса
оценка контрольных работ, оценка устного и
письменного опроса, тестирования
оценка выполнения рефератов, оценка
контрольных работ, оценка устного и
письменного опроса

понятия
обработки
оценка контрольных работ, оценка устного и
письменного опроса, тестирования
оценка выполнения рефератов, оценка
контрольных работ, оценка устного и
письменного опроса
19
основные
автоматизированной
информации;
–
–
направления

автоматизации
бухгалтерской деятельности; ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
к рабочей программе учебной дисциплины
ПЛАНИРОВАНИЕ  УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
№
п/п
1.
2.
3.
Тема учебного занятия
Колво
часов
Раздел 1
Основные понятия экономических информационных систем.
Раздел 2
Проектирование АИСБУ
Раздел 4
Особенности формирования информации в автоматизированных
информационных системах бухгалтерского учета.
2
2
2
Активные и
интерактивные формы и
методы обучения
Лекция пресс
конференция на тему:
«Информационная
технология – главная
составная часть
информационной
системы»
Лекция  игра на тему:
«Кодирование
информации»
Лекция с использованием
интерактивной доски и
презентации на тему:
«Способы установления
взаимосвязи
синтетических и
аналитических счетов в
АСБУ.»
Код формируемых
компетенций
ОК 4
ОК 5
ПК 1.2.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.4.
ОК 4
ОК 5
ПК 1.2.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.4.
ОК 4
ОК 5
ПК 1.2.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.4.
20 Примечание: количество учебных занятий с использование активных и интерактивных форм, и методов обучения
должно составлять 2030% от общего количества учебных занятий
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
21 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ В  РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№ изменения,  дата внесения изменения; № страницы с изменением;
БЫЛО
СТАЛО
.
Основание:
Подпись лица внесшего изменения
22 СОЛОМОНОВА Ю.Л., ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ,
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.14 Автоматизированные системы обработки экономической информации
дисциплина вариативной части циклов ППССЗ
программ(ы) подготовки специалистов среднего звена по специальностям
(специальности):
38.02.04 Коммерция (по отраслям)

file_name: 38.02.04 Коммерция (по отраслям) - АСОЭИ.doc


extracted_text:
Тема: Наблюдение интерференции света
Цель: провести наблюдение интерференции световых волн с помощью двойной щели в непрозрачном экране
Оборудование: оптическая скамья, рейтер, источник света, слайдрамка с комплектом отверстий, слайдрамка с комплектом
масок
Лабораторная работа № 16(а)
Интерференция  световых волн – сложение двух волн, вследствие которого наблюдается устойчивая во времени картина
усиления или ослабления результирующих световых колебаний в различных точках пространства.
Интерферируют только когерентные (согласованные) волны: имеют одинаковые длины и постоянную разность фаз в любой
точке пространства.
Краткая теория
Ход работы
1.Монтаж   установки   аналогичен   работе   №16.   Отличие   лишь   в   том,   что   вместо   одиночной   щели
используется двойная щель слайда с комплектом отверстий.
2.Источник света находится на самом конце оптической скамьи. Скамья размещена наклонно. Роль
источника выполняет отверстие в виде щели.
3.На другом конце скамьи установлении рейтер с закреплённой слайдрамкой с двойной щелью. Края
щелей ориентируют вертикально.
4.Глядя   на   светящееся   отверстие   источника   сквозь   двойную   щель   как   через   окуляр,   наблюдают,   что   его   изображение
растягивается в горизонтальную полоску. Яркость полоски постепенно убывает от середины к краям. Эта полоска прорезана
тёмными   вертикальными   взаимно   параллельными   линиями,   которые   представляют   собой   минимумы   интерференционной
картины.
Опишите, что вы наблюдаете:
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Обратите   внимание!  Ширина   интерференционных   максимумов,   которые   в   этом   случае   получены,   в   отличие   от
дифракционной картины, полученной от одной щели, имеют одинаковую ширину.
Вывод: В результате проедённой работы  я научился (лась) _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении лабораторной работы в курсе физики 11 класса по соответствующей теме. Лабораторная работа содержит подробное описание действий учащихся, их порядок, необходимые таблицы и даже формулы. По мере подготовленности учащихся класса учитель выдаёт распечатанный лист, удаляя некоторые подсказки. Полная распечатка выдаётся слабым учащимся. Материал полностью готов к распечатке

физика

group: Дисциплины

title: Лабораторная работа "Наблюдение интерференции света" 11 класс


extracted_text:
ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ
Когда говорят  о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми
различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности,
темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуальноустойчивые особенности
психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее темперамент и сегодня остается во
многом спорной и нерешенной проблемой. Однако при всем многообразии подходов к проблеме,
ученые   и   практики   признают,   что   темперамент      биологический   фундамент,   на   котором
формируется личность как социальное существо.
Темперамент   отражает   динамические   аспекты   поведения,   преимущественно   врожденного
характера, поэтому  свойства  темперамента  наиболее  устойчивы  и постоянны  по сравнению  с
другими   психическим   особенностями   человека.   Наиболее   специфическая   особенность
темперамента заключается   в том, что различные свойства темперамента данного человека не
случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определенную
организацию, структуру, характеризующую 3 темперамента.
Итак, под темпераментом следует понимать индивидуально своеобразные свойства психики,
определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляясь в
разнообразной   деятельности   независимо   от   ее   содержания.   целей,   мотивов,   остаются
постоянными в зрелом возрасте и  во взаимосвязи характеризуют тип темперамента.
К свойствам темперамента относятся индивидуальные особенности, которые
регулируют динамику психической деятельности в целом;
характеризуют особенности динамики  отдельных психических процессов;
имеют устойчивый и постоянный характер и сохраняются в развитии на протяжении длительного
отрезка времени;
находятся в строго закономерном соотношении, характеризующем тип темперамента;
однозначно обусловлены общим типом нервной системы.
Пользуясь   определенными   признаками,   можно   с   достаточной   определенностью   отличить
свойства темперамента от всех других психических свойств личности.

file_name: ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ.doc

intro: Когда говорят  о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми - различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее темперамент и сегодня остается во многом спорной и нерешенной проблемой. Однако при всем многообразии подходов к проблеме, ученые и практики признают, что темперамент - биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо.

администрации

group: Педагогика

title: ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Технологический колледж имени Н.Д. Кузнецова»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
                                 А.Н. Сакеев
 «        »                                 2017 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
ОУД.11 ИНФОРМАТИКА
общеобразовательного цикла
программа подготовки специалистов среднего звена по специальности:
38.02.04 Коммерция (по отраслям) ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Самара, 2017
2 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Рабочая программа учебной дисциплины «ОУД.11 ИНФОРМАТИКА»
разработана   на   основе   федерального   государственного   образовательного
стандарта среднего  общего образования (Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413, Приказ Министерства
образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1645"О внесении изменений в
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012   г.   N   413   "Об   утверждении   федерального   государственного
образовательного   стандарта   среднего   (полного)   общего   образования")     и
примерной   программы   учебной   дисциплины   «ОУД.11   ИНФОРМАТИКА»
рекомендованной   Федеральным   государственным   автономным   учреждением
«Федеральный институт развития образования» (Протокол № 3 от 21 июля
2015   г..   Регистрационный   номер   рецензии   375   от   23   июля   2015   г.   ФГАУ
«ФИРО»).
Рабочая программа разработана в соответствии с рекомендациями по
организации   получения   среднего   общего   образования   в   пределах   освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного   общего   образования   с   учётом   требований   федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности   среднего   профессионального   образования
(Письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 г.
№ 06259).
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО с
получением среднего   общего образования, разработанной в соответствии с
требованиями  ФГОС СПО.
Организацияразработчик:
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Разработчики:
Соломонова Юлия Леонидовна, преподаватель дисциплин профессионального
цикла технического профиля
Рассмотрено   на   заседании
гуманитарного и социальноэкономического профиля
Председатель ПЦК       Румянцева Е.А.                 _______________________
Протокол №______От «___»___________2017 г.
Одобрено методическим советом ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Председатель методического совета  Богданаш А.В.    ___________________
Протокол №______От «___»___________2017 г.
  ПЦК   профессий   и   специальностей
3 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ............................................................................................................4
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................................5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины.............................12
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.............................................25
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению....25
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.....30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.......................................................................................................33
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.......39
6
4 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Программа

учебной

дисциплины
является

частью
общеобразовательного цикла образовательной программы СПО – программы
подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности
среднего   профессионального   образования:   38.02.04   Коммерция   (по
отраслям).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ
Учебная   дисциплина   является   дисциплиной   общеобразовательного
учебного   цикла   в   соответствии   с   социальноэкономическим   профилем
профессионального образования.
Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего
общего образования профильные дисциплины, предлагаемых ПОО.
Уровень   освоения   учебной   дисциплины   в   соответствии   с   ФГОС
среднего общего образования базовый.
Изучение учебной дисциплины завершается промежуточной аттестацией
в   форме   дифференциального   зачета   в   рамках   освоения   ППССЗ   на   базе
основного общего образования.
Учебная   дисциплина   является   дисциплиной   общеобразовательного
учебного   цикла   в   соответствии   с   социальноэкономическим
профессионального образования.
Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего
общего   образования   дисциплины   по   выбору   из   обязательных   предметных
областей, предлагаемых ПОО.
5 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Уровень   освоения   учебной   дисциплины   в   соответствии   с   ФГОС
среднего общего образования профильный.
Изучение учебной дисциплины завершается промежуточной аттестацией
в   форме   дифференциального   зачета   в   рамках   освоения   ППССЗ   на   базе
основного общего образования.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

личностные:
 чувство  гордости  и  уважения  к  истории  развития  и  достижениям
отечественной  информатики  в  мировой  индустрии  информационных
технологий;
 осознание своего места в информационном обществе;
 готовность  и  способность  к  самостоятельной  и  ответственной
информационно
использованием
деятельности
с
творческой
коммуникационных технологий;
 умение  использовать  достижения  современной  информатики  для
повышения  собственного  интеллектуального  развития  в  выбранной
профессиональной  деятельности,  самостоятельно  формировать  новые  для
себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные
источники информации;
 умение
в
командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием
взаимоотношения
конструктивные
выстраивать
современных средств  сетевых коммуникаций;
 умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку  уровня  собственного  интеллектуального  развития,  в  том
6 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
числе  с  использованием  современных  электронных  образовательных
ресурсов;
 умение  выбирать  грамотное  поведение  при  использовании
разнообразных  средств  информационнокоммуникационных  технологий
как в профессиональной деятельности, так и в быту;
 готовность  к  продолжению
образования  и  повышению
квалификации  в  избранной  профессиональной  деятельности  на  основе
развития личных  информационнокоммуникационных     компетенций;

метапредметные:
 умение  определять  цели,  составлять  планы  деятельности  и
определять средства, необходимые для их реализации;
 использование  различных  видов  познавательной  деятельности
для  решения  информационных  задач,  применение  основных  методов
познания
(наблюдения,  описания,  измерения,  эксперимента)  для  организации
учебноисследовательской  и  проектной  деятельности  с  использованием
информационнокоммуникационных технологий;
 использование  различных  информационных  объектов,  с  которыми
возникает  необходимость  сталкиваться  в  профессиональной  сфере  в
изучении явлений и процессов;
 использование  различных  источников  информации,  в  том  числе
электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать
информацию,  получаемую  из  различных  источников,  в  том  числе  из  сети
Интернет;
 умение  анализировать  и  представлять  информацию,  данную  в
электронных форматах на компьютере в различных видах;
 умение использовать средства информационнокоммуникационных
7 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
технологий
и
организационных  задач с  соблюдением  требований  эргономики,  техники
коммуникативных
когнитивных,
решении
в
безопасности,  гигиены,  ресурсосбережения,  правовых  и  этических
норм, норм информационной  безопасности;
 умение
публично
представлять
исследования,  вести  дискуссии,  доступно  и
результаты
собственного
гармонично  сочетая
содержание  и  формы  представляемой  информации
информационных и коммуникационных  технологий;
средствами
предметные:
 сформированность  представлений  о  роли  информации  и
информационных  процессов в окружающем мире;
 владение  навыками  алгоритмического  мышления  и  понимание
методов  формального  описания  алгоритмов,  владение  знанием  основных
алгоритмических  конструкций, умение анализировать алгоритмы;
 использование  готовых  прикладных  компьютерных  программ  по
профилю подготовки;
 владение  способами  представления,  хранения  и  обработки
данных на компьютере;
 владение  компьютерными  средствами  представления  и  анализа
данных  в  электронных таблицах;
 сформированность  представлений  о  базах  данных  и  простейших
средствах  управления ими;
 сформированность представлений о компьютерноматематических
и
моделях
моделируемого  объекта  (процесса);
необходимости
анализа
соответствия  модели
и
 владение
алгоритмическом
типовыми  приемами
языке
для
решения
написания  программы
задачи
стандартной
на
с
8 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
использованием  основных  конструкций  языка  программирования;
 сформированность  базовых  навыков  и  умений  по  соблюдению
требований  техники  безопасности,  гигиены  и  ресурсосбережения  при
работе со средствами информатизации;
 понимание  основ  правовых  аспектов  использования  компьютерных
программ  и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
 применение  на  практике  средств
защиты  информации  от
вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики
в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает формирование
и   развитие   универсальных   учебных   действий   в   контексте   преемственности
формирования общих компетенций.
Виды универсальных учебных действий
Общие компетенции

личностное
Личностные:
—
самоопределение,
ценностносмысловая

ориентация
учащихся   и   нравственноэтическое
оценивание   (то   есть   умение   ответить   на
вопрос:   «Что   такое   хорошо,   что   такое
плохо?»),
смыслообразование
(соотношение   цели   действия   и   его
результата,   то   есть   умение   ответить   на
вопрос: «Какое значение, смысл имеет для
меня учение?») и ориентация в социальных
ролях и межличностных отношениях;

(в соответствии с ФГОС СПО по
специальности/профессии)
OK   1.   Понимать   сущность   и   социальную
значимость   будущей   профессии,   проявлять   к
ней устойчивый интерес.
ОК   З.   Анализировать   рабочую   ситуацию,
осуществлять   текущий   и   итоговый   контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести   ответственность   за   результаты   своей
работы.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том
полученных
числе
применением
с

познавательные:
   общие   учебные   действия   —   умение
поставить   учебную   задачу,
  выбрать
способы   и   найти   информацию   для   её
решения,   уметь   работать   с   информацией,
структурировать полученные знания;
профессиональных знаний (для юношей).
OK   4.   Осуществлять   поиск   информации,
необходимой   для   эффективного   выполнения
профессиональных задач.
ОК   5.
  Использовать   информационно
9 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

устанавливать
 логические учебные действия — умение
анализировать   и   синтезировать   новые
знания,
причинно
следственные   связи,   доказывать   свои
суждения;
   постановка   и   решение   проблемы   —
умение сформулировать проблему и найти
способ её решения;
Коммуникативные:
— умение вступать в диалог и вести его,
учитывая   особенности   общения   с
различными   группами людей   или   текстом
(книгой).
Регулятивные:
планирование, корректировка плана
—
 целеполагание,
коммуникационные

технологии

в
профессиональной деятельности.
ОК   6.   Работать   в   команде,   эффективно
общаться   с   коллегами,
клиентами.
  руководством,
ОК   2.
  Организовывать

собственную
деятельность,   исходя   из   цели   и   способов   ее
достижения, определенных руководителем.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 150 часов, в том числе:
 обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 100 часов;
 самостоятельная работа обучающегося 50 часов.
10 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные занятия
     практические занятия
     контрольные работы
     Индивидуальный проект
     Самостоятельная работа студента (всего) в том числе:
работа с учебной и справочной литературой
подготовка доклада
подготовка реферата
решение вариативных задач
подготовка отчета
Промежуточная аттестация в форме
Объем часов
150
100
не
предусмотрено
39
не
предусмотрено
17
33
2
9
13
9

Дифференцированн
ый  зачет
11 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала,   практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень
освоения
Введение
1
Раздел 1. Информационная
деятельность человека
Тема 1.1. Основные этапы развития
информационного общества
Роль информационной деятельности в современном обществе, его
экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.
Значение информатики при освоении специальностей СПО.
2
Содержание учебного материала
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №1 Информационные ресурсы общества.
Образовательные  информационные  ресурсы.
Практические занятия №2 Виды профессиональной информационной
деятельности человека
Контрольная работа
Тема 1.2. Правовые нормы,
относящиеся к информации,
правонарушения в информационной
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка доклада на тему: «Поколения ЭВМ».
Содержание учебного материала
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в
информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное
правительство.
3
1
16
3
не
предусмотрен
о
2
не
предусмотрен
о
2
4
4
1
1
1
12 сфере, меры их предупреждения.
Электронное правительство.
Лабораторные работы
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Раздел 2 Информация и
информационные процессы
Тема 2.1. Подходы к понятию
информации и измерению информации
Практические занятия
Практические занятия №3 Правовые нормы информационной
деятельности.
Практические занятия №4 Обзор профессионального образования в
социальноэкономической деятельности
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Закон РФ «О
правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз
данных» и «Об электронноцифровой подписи».
Содержание учебного материала
Информационные объекты различных видов.  Универсальность дискретного
(цифрового) представления информации.
Представление информации в двоичной системе счисления.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические   занятия   №5   Дискретное   (цифровое)   представление
текстовой, графической, звуковой информации
Практические   занятия   №6   Представление   информации   в   различных
системах счисления.
не
предусмотрен
о
2
не
предусмотрен
о
2
32
4
не
предусмотрен
о
2
1
2
13 Тема 2.2. Основные информационные
процессы
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Решение вариативных задач  по теме: «Представление информации в
двоичной системе счисления».
Решение вариативных задач  по теме: «Представление информации в
различных системах счисления».
Содержание учебного материала
Основные информационные процессы и их реализация с помощью
компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.
Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы
компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Решение вариативных задач  по теме: «Представление информации в
двоичной системе счисления».
Решение вариативных задач  по теме: «Представление информации в
различных системах счисления».
Содержание учебного материала
не
предусмотрен
о
2
1
не
предусмотрен
о
не
предусмотрен
о
не
предусмотрен
о
2
1
1
2
14 Принципы
Тема 2.2.1.
обработки информации при помощи
компьютера. Арифметические и
логические основы работы
компьютера. Алгоритмы и способы
их описания.
Тема 2.2.2.
Хранение
информационных объектов
различных видов на разных
цифровых носителях. Определение
объемов различных носителей
информации. Архив информации
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Хранение информационных объектов различных видов на различных
цифровых носителях. Определение объемов различных носителей
информации. Архив информации.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №7 Программный принцип работы компьютера.
Практические занятия №8 Примеры компьютерных моделей различных
процессов.
Практические занятия №9 Проведение исследования в социально
экономической сфере
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Решение вариативных задач  по теме: «Представление информации в
двоичной системе счисления».
Решение вариативных задач  по теме: «Представление информации в
различных системах счисления».
Содержание учебного материала
Хранение информационных объектов различных видов на разных
цифровых носителях. Определение объемов различных носителей
информации. Архив информации
Практические занятия
не
предусмотрен
о
3
не
предусмотрен
о
2
2
3
15 Тема 2.3. Управление процессами
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Практические занятия №10 Создание архива данных. Извлечение данных
из архива.
Практические занятия №11 Учет объемов файлов при их хранении,
передаче.
Практические занятия №12 Запись информации на компактдиски
различных видов.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальное проектное задание на тему: «Система объектно
ориентированного программирования Delphi»
Содержание учебного материала
Управление процессами. Представление об автоматических и
автоматизированных системах управления в социальноэкономической
сфере деятельности.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №13 АСУ различного назначения, примеры их
использования.
Практические занятия №14 Демонстрация использования различных
видов АСУ на практике
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка реферата на тему: «Системы автоматизированного
тестирования и контроля знаний»
не
предусмотрен
о
2
4
не
предусмотрен
о
2
не
предусмотрен
о
2
1
16 Раздел 3. Средства
информационных и
коммуникационных технологий
Тема 3.1. Архитектура
компьютеров
Тема 3.2. Объединение
компьютеров в локальную сеть
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Содержание учебного материала
Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров.
Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды
программного обеспечения компьютеров.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №15 Операционная система.
Графический интерфейс пользователя.
Практические   занятия   №16  Примеры   комплектации   компьютерного
рабочего места в соответствии с целями его использования
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка реферата на тему: «Многообразие компьютеров».
Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Устройства обработки
видео и аудиоинформации».
Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Утилиты:
обслуживание и оптимизация компьютера».
Содержание учебного материала
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
Лабораторные работы
23
4
не
предусмотрен
о
2
не
предусмотрен
о
2
3
не
предусмотрен
о
1
2
2
17 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Практические занятия
Практические занятия №17 Разграничение прав доступа в сети, общее
дисковое пространство в локальной сети.
Практические занятия №18 Защита информации, антивирусная защита.
Контрольная работа
2
не
предусмотрен
Тема 3.3.Безопасность, гигиена,
эргономика, ресурсосбережение.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка доклада на тему: «Сетевые операционные системы».
Подготовка отчета на тему: «Администрирование локальной
компьютерной сети».
Содержание учебного материала
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №19 Эксплуатационные требования к
компьютерному рабочему месту.
Практические занятия №20 Профилактические мероприятия для
компьютерного рабочего места
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка доклада на тему: «Эргономика программного обеспечения».
Раздел 4. Технологии создания и
преобразования
информационных объектов
Содержание учебного материала
о
2
4
не
предусмотрен
о
2
не
предусмотрен
о
2
46
4
1
18 Тема 4.1. Понятие об
информационных системах и
автоматизации информационных
процессов
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Информационные  системы и автоматизация информационных процессов.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольная работа
Тема 4.1.1.Возможности настольных
издательских систем: создание,
организация и основные способы
преобразования (верстки) текста.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка доклада на тему: «Системы искусственного интеллекта».
Содержание учебного материала
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и
основные способы преобразования (верстки) текста.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №21 Использование систем проверки орфографии
и грамматики.
Практические занятия №22 Программыпереводчики. Возможности
систем распознавания текстов.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальное проектное задание на тему: «Основы работы в
издательской системе PageMaker».
Содержание учебного материала
1
1
не
предусмотрен
о
не
предусмотрен
о
не
предусмотрен
о
3
4
не
предусмотрен
о
2
не
предусмотрен
о
3
4
19 Возможности
Тема 4.1.2.
динамических (электронных)
таблиц. Математическая обработка
числовых данных.
Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая
обработка числовых данных.
Лабораторные работы
не
предусмотрен
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Практические занятия
Практические занятия №23 Использование различных возможностей
динамических
Практические занятия №24 Средства графического представления
статистических данных (деловая графика).
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Решение вариативных задач бухгалтерского учета, планирования и учета
средств.
Содержание учебного материала
Представление об организации баз данных и системах управления ими.
Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного
назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных,
кадровых и др. Использование системы управления базами данных для
выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №25 Формирование запросов для работы с
электронными каталогами
Практические занятия №26 Организация баз данных. Заполнение полей
баз данных.
о
2
не
предусмотрен
о
3
4
не
предусмотрен
о
2
Тема 4.1.3. Представление об
организации баз данных и системах
управления ими. Структура данных
и система запросов на примерах баз
данных различного назначения:
юридических, библиотечных,
налоговых, социальных, кадровых и
др. Использование системы
управления базами данных для
выполнения учебных заданий из
различных предметных областей.
1
2
20 Тема 4.1.4.
Представление о
программных средах компьютерной
графики, мультимедийных средах.
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальное проектное задание: «База данных «Студенты
техникума».
Содержание учебного материала
Представление о программных средах компьютерной графики,
мультимедийных средах.
Лабораторные работы
Практические занятия №2730
Практические занятия №2728 Создание и редактирование графических и
мультимедийных объектов
Практические   занятия   №29
оборудования.
Практические занятия №30 Примеры геоинформационных систем.
Контрольная работа
 Использование   презентационного
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальное проектное задание: «Создание фильма»
Раздел 5. Телекоммуникационные
технологии
Тема 5.1. Представления о
технических и программных
средствах телекоммуникационных
технологий
Содержание учебного материала
Интернеттехнологии,
подключения, провайдер.
Методы создания и сопровождения сайта.
  способы   и   скоростные   характеристики
не
предусмотрен
о
3
3
не
предусмотрен
о
4
не
предусмотрен
о
3
33
1
1
1
21 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №31 Браузер.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка реферата на тему: «Технология и средства защиты
информации в глобальных и локальных компьютерных сетях от
разрушения, несанкционированного доступа».
Содержание учебного материала
Поиск информации с использованием компьютера. Программные
поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска
информации. Комбинации условия  поиска.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №32 Пример поиска информации на
государственных образовательных порталах.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка реферата на тему: «Технология и средства защиты
информации в глобальных и локальных компьютерных сетях от
разрушения, несанкционированного доступа».
Содержание учебного материала
не
предусмотрен
о
1
не
предусмотрен
о
3
1
не
предусмотрен
о
1
не
предусмотрен
о
3
1
Поиск
Тема 5.1.1.
информации с использованием
компьютера. Программные
поисковые сервисы. Использование
ключевых слов, фраз для поиска
информации. Комбинации условия
поиска.
Тема 5.1.2. Передача информации
22 между   компьютерами.   Проводная
и беспроводная связь.
Возможности
Тема 5.2.
сетевого программного обеспечения
для организации коллективной
деятельности в глобальных и
локальных компьютерных сетях:
электронная почта, чат,
видеоконференция, интернет
телефония. Социальные сети.
Этические нормы коммуникаций в
Интернете. Интернетжурналы и
СМИ.
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная
связь.
Практические занятия
Практические занятия №33 Создание ящика электронной почты и
настройка его параметров.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка реферата на тему: «Технология и средства защиты
информации в глобальных и локальных компьютерных сетях от
разрушения, несанкционированного доступа».
Содержание учебного материала
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных
сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернеттелефония.
Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете.
Интернетжурналы и СМИ.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практические занятия №3435 Использование тестирующих систем в
учебной деятельности
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
1
не
предусмотрен
о
не
предусмотрен
о
3
4
не
предусмотрен
о
2
не
предусмотрен
о
3
1
23 Тема   5.3.
 Примеры  сетевых
информационных  систем  для
различных  направлений  про
фессиональной
деятельности
(системы  электронных  билетов,
банковских
реги
автотранспорта,
страции
электронного
голосования,
медицинского
системы
дистанционного
страхования,
тестирования,
обучения
сетевых
и
форумов и пр.).
и
конференций
расчетов,
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
сетевых
Индивидуальное проектное задание на тему: «Видеоконференция,
интернеттелефония».
Содержание учебного материала
Примеры
различных
направлений  профессиональной  деятельности  (системы  электронных
билетов,
автотранспорта,
электронного
страхования,
дистанционного  обучения  и  тестирования,  сетевых  конференций  и
форумов и пр.).
Лабораторные работы
системы  медицинского
информационных
голосования,
систем
для
банковских
расчетов,
регистрации
Практические занятия №3637
Практические   занятия   №36
анкетировании
Практические занятия №37 Участие в дистанционных курсах, интернет
–  олимпиаде.
Контрольная работа
в  онлайнконференции,
 Участие
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальное проектное задание на тему: «Видеоконференция,
интернеттелефония».
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)
Дифференцированный зачет
1
4
не
предусмотрен
о
2
не
предусмотрен
о
3
не
предусмотрен
о
не
предусмотрен
о
2 ч
150 ч
Всего:
24 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому
обеспечению
Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
«Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- столы компьютерные;
- шкафы;
-  комплекты заданий для тестирования и контрольных работ.
Технические средства обучения:
персональные компьютеры, подключенные к локальной сети и
интернет;
интерактивная доска;
мультимедийная система;
принтер;
сканер;
многофункциональное устройство;
кодоскоп.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Лицензионное программное обеспечение:
LT.
операционная система  MS Windows XP.
комплект прикладных программ Microsoft Office 2003.
система автоматизированного проектирования КОМПАС – 3D
программа архивирования данных WinRar.
программа для записи дисков  Nero8.
антивирусная программа  Антивирус Касперского 8.0 для
Windows Workstations.
браузеры Mozilla Firefox, Opera.
программа распознавания текста ABBYY FineReader 8.0.
программные среды компьютерной графики Adobe Photoshop,
CorelDraw.
программа для обработки звука Sound Forge.
программа для обработки видео Pinnacle Studio 11.
тестовая оболочка Testpask3.
25 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники
  Интернетресурсов,
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и
Для обучающихся
1.
ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально
экономического   профилей:   учеб.   пособие   для   студ.   учреждений   сред.   проф.
образования   /   под   ред.   М.   С.   Цветковой.   —   М.,   2014   Малясова   С.   В.,
Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб.
пособие   для   студ.   учреждений   сред.   проф.   образования   /   под   ред.   М.   С.
Цветковой. —
2. М., 2013.
3.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
4.
Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: практикум
для   профессий   и   специальностей   естественнонаучного   и   гуманитарного
профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.,
2014.
5.
Цветкова  М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб. метод.
комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
1.
Для преподавателей
Конституция   Российской   Федерации   (принята     всенародным
голосованием     12.12.1993)   (с   учетом   поправок,   внесенных   федеральными
конституционнами законами РФ о поправках к Конституции  РФ от 30.12.2008
№ 6ФКЗ, от  30.12.2008 № 7ФКЗ) // СЗ  РФ. — 2009. —
2.
3.
№ 4. — Ст. 445.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273ФЗ (в ред. федеральных
законов от 07.05.2013
26 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
4.
№ 99ФЗ, от 07.06.2013 № 120ФЗ, от 02.07.2013 № 170ФЗ, от
23.07.2013   №   203ФЗ,   от   25.11.2013   №   317ФЗ,   от   03.02.2014   №   11ФЗ,   от
03.02.2014 № 15ФЗ, от 05.05.2014 № 84
5.
ФЗ, от 27.05.2014 № 135ФЗ, от 04.06.2014 № 148ФЗ, с изм.,
внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145ФЗ) «Об образовании в
Российской Федерации».
6.
Приказ   Минобрнауки   России   от   17.05.2012   №   413   «Об
утверждении   федерального   государственного   образовательного   стандарта
среднего   (полного)   общего   образования»   (зарегистрирован   в   Минюсте   РФ
07.06.2012 № 24480).
7.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении
изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от   17.05.2012   №   413   “Об   утверждении   федерального   государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
8.
Письмо   Департамента   государственной   политики   в   сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06259
«Рекомендации   по   организации   получения   среднего   общего   образования   в
пределах   освоения   образовательных   программ   среднего   профессионального
образования   на   базе   основного   общего   образования   с   учетом   требований
федеральных   государственных   образовательных   стандартов   и   получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
9.
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика
и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально
экономического профилей / под ред. М. С.  Цветковой. —  М.,  2014.
10.
Великович   Л.   С.,   Цветкова   М.   С.   Программирование   для
начинающих: учеб. издание. — М.,  2011.
11.
Залогова   Л.   А.   Компьютерная   графика.   Элективный   курс:
практикум / Л. А. Залогова — М.,   2011.
27 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
12.
Логинов   М.   Д.,   Логинова   Т.   А.   Техническое   обслуживание
средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
13.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие
для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
14.
Мельников   В.   П.,   Клейменов   С.   А.,   Петраков   А.   В.
Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. —
М., 2013.
15.
Назаров   С.   В.,   Широков   А.   И.   Современные   операционные
системы: учеб. пособие. — М., 2011.
16.
Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник.
— М., 2013.
17.
  Н.,
  Г.
Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под
Парфилова   Н.
  Пылькин   А.
  Трусов   Б.
  И.,
ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
18.
Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических
задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
19.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник.
— М., 2014.
20.
Цветкова   М.   С.,   Хлобыстова   И.   Ю.   Информатика   и   ИКТ:
Практикум   для   профессий   и   специальностей   естественнонаучного   и
гуманитарного профилей. — М., 2014.
21.
Шевцова А. М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное
проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии
системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернетресурсы:
 .  fcior

www
1.
 .  edu
 .  ru
(Федеральный
центр
информационно
образовательных  ресурсов  —  ФЦИОР).  www
(Единая  коллекция  цифровых  образовательных  ресурсов).  www
 .  schoolcollection.  edu.  ru
 .  intuit.
28 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
ru/studies/courses
(Открытые
интернеткурсы
«Интуит»
по
курсу
«Информатика»).
2.
www
 .  lms.  iite.  unesco.  org  (Открытые  электронные  курсы
«ИИТО ЮНЕСКО» по информа ционным  технологиям).
3.
http
 ://   ru   .  iite.  unesco.  org/publications  (Открытая  электронная
библиотека  «ИИТО  ЮНЕ  СКО» по ИКТ в образовании).
4.
www
 .  megabook.  ru  (Мегаэнциклопедия  Кирилла  и  Мефодия,
разделы «Наука / Математика.
5.
6.
Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www
     .    ict.  edu.  ru  (портал  «Информационнокоммуникационные
технологии в образовании»).
7.
www
 .  digitaledu.  ru  (Справочник  образовательных  ресурсов
«Портал цифрового образования»).
8.
www
 . window. edu. ru  (Единое  окно  доступа  к  образовательным
ресурсам Российской Федерации).
9.
www
 .  freeschool.  altlinux.  ru  (портал  Свободного  программного
обеспечения).                 www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники
и пособия по Linux).
10. www.  books.  altlinux.  ru/altlibrary/openoffice  (электронная
книга «ОpenOffice. org: Теория и  практика»).
29 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль   и   оценка   результатов   освоения   учебной   дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а
также в результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результатами   обучения   является   овладение   основными   видами
деятельности (на уровне учебных действий).
Содержание
обучения
Введение
Характеристика основных видов учебной деятельности
студентов (на уровне учебных действий)
Поиск
сходства  и  различия  протекания  информационных
процессов у человека, в биологических, технических и социальных
системах.
Классификация  информационных  процессов  по  принятому
основанию.
Выделение  основных  информационных  процессов  в  реальных
системах
1.  Информационная деятельность человека
системой
базовых
знаний,
отражающих
Классификация  информационных  процессов  по  принятому
основанию.
Владение
вклад
информатики  в  формирование  современной  научной  картины
мира.
Исследование с помощью информационных моделей структуры и
поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
Выявление  проблем  жизнедеятельности  человека  в  условиях
информационной  цивилизации,  и  оценка  предлагаемых  путей  их
разрешения.
Использование  ссылок  и  цитирования  источников  информации.
Знание  базовых  принципов  организации  и  функционирования
компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
2. Информация и информационные процессы
2.1.
Представление
и
информации
обработка
Оценка  информации  с  позиций  ее  свойств  (достоверности,
объективности, полноты, актуальности и т. П.).
Знание  о  дискретной  форме  представления  информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление о роли информации и связанных с ней процессов в
окружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа
Данных.
30 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Умение  отличать  представление  информации  в  различных
системах  счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах информатики, в том
числе о логических формулах
Владение  навыками  алгоритмического  мышления  и  понимание
необходимости формального описания алгоритмов.
Умение  понимать  программы,  написанные  на  выбранном  для
изучения  универсальном  алгоритмическом  языке  высокого
уровня.  Умение   анализировать  алгоритмы  с  использованием
таблиц.
Реализация  технологии  решения  конкретной  задачи  с  помощью
конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Представление о компьютерных моделях.
Оценка  адекватности  модели  и  моделируемого  объекта,  целей
моделирования.
Выделение  в  исследуемой  ситуации  объекта,  субъекта,  модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств
с точки зрения целей моделирования
Оценка  и  организация  информации,  в  том  числе  получаемой  из
средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение  анализировать  и  сопоставлять  различные  источники
информации.
2.2.
Алгоритмизация и
программирование
2.3.
Компьютерное
моделирование
  Реализация
2.4.
основных
информационных
процессов  с  по
мощью
компьютеров
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1.
Архитектура
компьютеров
3.2.
Компьютерные
сети
3.3.   Безопасность,
гигиена,
эргономика,
ресурсосбережени
е.
Защита
информации,
Умение  анализировать  компьютер  с  точки  зрения  единства  его
аппаратных и программных средств.
Умение  анализировать  устройства  компьютера  с  точки  зрения
организации  процедур  ввода,  хранения,  обработки,  передачи,
вывода информации.
Умение  определять  средства,  необходимые  для  осуществления
информационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций
исполнителя,  его  среды  функционирования,  системы  команд  и
системы  отказов.
Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение
компьютерной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть
Владение  базовыми  навыками  и  умениями  по  соблюдению
требований  техники  безопасности,  гигиены  и  ресурсосбережения
при работе со средствами информатизации.
Понимание   основ   правовых
компьютерных программ и работы в интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера
аспектов   использования
программного
и
аппаратного
обеспечения
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
31 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение  основными  сведениями   о  базах  данных   и  средствах
доступа к ним; умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ.
Опыт  использования  компьютерных  средств  представления  и
анализа  данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью
компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами
5. Телекоммуникационные технологии
Представление  о  технических  и  программных  средствах
телекоммуникационных технологий.
Знание способов подключения к сети интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение  общих  принципов  разработки  и  функционирования
интернетприложений.
Представление  о  способах  создания  и  сопровождения  сайта.
Представление
программного
обеспечения.
Планирование  индивидуальной  и  коллективной  деятельности  с
использованием
поддержки
управления проектом.
Умение  анализировать  условия  и  возможности  применения
возможностях
сетевого
о
программных
инструментов
32 ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
к рабочей программе учебной дисциплины
ПЛАНИРОВАНИЕ  УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
№
п/п
Тема учебного занятия
Колво
часов
1.
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества
2.
Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации,
правонарушения в информационной сфере, меры их
предупреждения. Электронное правительство.
3.
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению
информации
2
2
2
Активные и
интерактивные формы
и методы обучения
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
доклада на тему:
«Поколения ЭВМ».
Технология проблемного
обучения:  Работа с
учебной и справочной
литературой по теме:
«Закон РФ «О правовой
охране программ для
электронных
вычислительных машин и
баз данных» и «Об
электронноцифровой
подписи».
Технология проблемного
обучения:  Решение
вариативных задач  по
теме: «Представление
информации в двоичной
системе счисления».
Код формируемых
компетенций
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
33 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
4.
Тема 2.2. Основные информационные процессы
5.
6.
Тема 2.2.1. Принципы обработки информации при помощи
компьютера. Арифметические и логические основы работы
компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
Тема 2.2.2. Хранение информационных объектов различных видов
на разных цифровых носителях. Определение объемов различных
носителей информации. Архив информации
2
2
2
Решение вариативных
задач  по теме:
«Представление
информации в различных
системах счисления».
Технология проблемного
обучения:  Решение
вариативных задач  по
теме: «Представление
информации в двоичной
системе счисления».
Решение вариативных
задач  по теме:
«Представление
информации в различных
системах счисления».
Технология проблемного
обучения:  Решение
вариативных задач  по
теме: «Представление
информации в двоичной
системе счисления».
Решение вариативных
задач  по теме:
«Представление
информации в различных
системах счисления».
Технология проектного
обучения:
Индивидуальное
проектное задание на
тему: «Система объектно
ориентированного
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
34 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
7.
Тема 2.3. Управление процессами
8.
Тема 3.1. Архитектура компьютеров
9.
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть
2
2
2
программирования
Delphi»
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
реферата на тему:
«Системы
автоматизированного
тестирования и контроля
знаний»
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
реферата на тему:
«Многообразие
компьютеров».
Работа с учебной и
справочной литературой
по теме: «Устройства
обработки видео и
аудиоинформации».
Работа с учебной и
справочной литературой
по теме: «Утилиты:
обслуживание и
оптимизация
компьютера».
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
доклада на тему:
«Сетевые операционные
системы».
Подготовка отчета на
тему:
«Администрирование
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
35 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
10.
Тема 3.3.Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
11.
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации
информационных процессов
12.
Тема 4.1.1.Возможности настольных издательских систем: создание,
организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
13.
14.
15.
Тема 4.1.2.
(электронных) таблиц. Математическая обработка числовых
данных.
Возможности динамических
Тема 4.1.3. Представление об организации баз данных и системах
управления ими. Структура данных и система запросов на примерах
баз данных различного назначения: юридических, библиотечных,
налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы
управления базами данных для выполнения учебных заданий из
различных предметных областей.
Тема 4.1.4. Представление о программных средах компьютерной
локальной компьютерной
сети».
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
доклада на тему:
«Эргономика
программного
обеспечения».
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
доклада на тему:
«Системы искусственного
интеллекта».
Технология проектного
обучения:
Индивидуальное
проектное задание на
тему: «Основы работы в
издательской системе
PageMaker».
Технология проблемного
обучения:  Решение
вариативных задач
бухгалтерского учета,
планирования и учета
средств.
Технология проектного
обучения:
Индивидуальное
проектное задание: «База
данных «Студенты
техникума».
Технология проектного
2
3
3
3
3
3
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
36 графики, мультимедийных средах.
ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
16.
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах
телекоммуникационных технологий
17.
Тема 5.1.1. Поиск информации с использованием компьютера.
Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов,
фраз для поиска информации. Комбинации условия  поиска.
18.
Тема 5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная
и беспроводная связь.
3
3
3
обучения:
Индивидуальное
проектное задание:
«Создание фильма»
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
реферата на тему:
«Технология и средства
защиты информации в
глобальных и локальных
компьютерных сетях от
разрушения,
несанкционированного
доступа».
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
реферата на тему:
«Технология и средства
защиты информации в
глобальных и локальных
компьютерных сетях от
разрушения,
несанкционированного
доступа».
Технология проблемного
обучения:  Подготовка
реферата на тему:
«Технология и средства
защиты информации в
глобальных и локальных
компьютерных сетях от
разрушения,
несанкционированного
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
37 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
19.
20.
Тема 5.2.
Возможности сетевого программного обеспечения для
организации коллективной деятельности в глобальных и локальных
компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция,
интернеттелефония. Социальные сети. Этические нормы
коммуникаций в Интернете. Интернетжурналы и СМИ.
Тема 5.3.  Примеры сетевых информационных систем для различных
направлений профессиональной деятельности (системы
электронных билетов, банковских расчетов, регистрации
автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского
страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых
конференций и форумов и пр.).
3
3
доступа».
Технология проектного
обучения:
Индивидуальное
проектное задание на
тему:
«Видеоконференция,
интернеттелефония».
Технология проектного
обучения:
Индивидуальное
проектное задание на
тему:
«Видеоконференция,
интернеттелефония».
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
ОК 1.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5
38 ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ В  РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№ изменения,  дата внесения изменения; № страницы с изменением;
БЫЛО
СТАЛО
.
Основание:
Подпись лица внесшего изменения
39 СОЛОМОНОВА Ю.Л., ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ,
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Рабочая программа учебной дисциплины
ОУД.11 ИНФОРМАТИКА
общеобразовательного цикла
дисциплины по выбору из обязательных предметных областей
(профильные)
программа подготовки специалистов среднего звена по специальности:
38.02.04 Коммерция (по отраслям)

file_name: 38.02.04 Коммерция (по отраслям) - Информатика.doc


extracted_text:
Биоэнергетика в цвете.
История   изучения   парапсихологических   феноменов   накопила   изрядное   количество
фактов, которыми вряд ли стоит пренебрегать.
Молодая наука биоэнергетика устанавливает все более тесные связи с психологией. И на
этом стыке близится решение многих вопросов, которые волнуют сейчас людей.
В   поэме   «Семь   красавиц»   Низами   –   7   самостоятельных   новелл.   Каждая   из   них
рассказывается от лица одной из семи жен главного героя – Бахрама. Жены живут в особых
дворцах,   цвет   которых   соответствует   определенному   дню   недели   и   планете,
покровительствовавшей   этому   дню.   Порядок   их   таков:   суббота   –   черный   цвет   –   планете
Кейвон  (Сатурн), воскресенье – желтый цвет – Солнце, понедельник – зеленый цвет – Луна,
вторник – красный цвет – Марс, среда – синий цвет – Утарец (Меркурий), четверг – лиловый
цвет – Юпитер, пятница – белый цвет – Зухра (Венера).
Одеваясь   в   одежду   соответствующего   цвета,   Бахрам   каждый   день   посещает   один   из
дворцов и выслушивает одну из историй.
Путь  Бахрам  символически   означает  движение  вверх  по   небесным  этажам  от  грубой
чувственности к идеальной любви, от незнания (черный цвет)– к знанию (белый).
В   нашем   мире   существуют   более   тонкие   явления,   которые   получают   в   следующих
измерениях   временные   характеристики.     Рост   воли,   интеллекта,   интуиции,,   любви   –   это
координаты четырех , пяти , шести , семимерных пространств.
Нашу   Вселенную   пронизывает   тончайшая   субстанция,   о   которой   есть   упоминание   во
многих  космогонических  философиях древности –  Абсолют,  имеющий бесконечное  число
измерений. Прошлое, настоящее, будущее в Абсолюте едины. Кроме нашей в нем существуют
и другие Вселенные, но знания о них труднодоступны и более продвинуты для наземных
цивилизаций.
Наша   Вселенная   объединяет   13   миров:   7   основных,   5   промежуточных,   и   1   мир
противоборствующий, мир «темных сил».
Классификация миров, отражающая, законы гармонии и красоты во Вселенной.
I  МИР   –  трехмерный   –   хорошо   нам   известен.   Материя   и   энергия   соответствуют
колебаниям волн красного цвета и созвучны колебаниям волн звука «до» первой октавы.
II МИР – Эфирный – не имеет живых существ. Энергия соответствует колебаниям волн
оранжевого цвета и ноте «ре». Энергия этого мира идет на движение живых существ Земли.
III МИР – Астральный – гравитационное поле Луны. Энергия и материя соответствуют
колебаниям волн желтого цвета и ноте «ми».
IV МИР – (четырехмерное пространство) – Ментальный. Материя – гравитационное поле
нашей галактики, соответствует колебаниям волн зеленого цвета и ноте «фа».
V МИР – (пятимерное пространство) – Нирвана (мир любви). Материя – гравитационное
поле Вселенной соответствует колебаниям волн синего цвета и ноте «ля».
VII  МИР  –   (семимерное   пространство)   –   Нирвана   (мир   любви).   Материя   –
гравитационное поле Вселенной. Соответствует колебаниям фиолетового цвета и ноте «си».
Существует зеркальное отражение мира – Нирваны – 13 мир. Чувство противоположное
любви, ведущей к созиданию, чувство ненависти, ведущее к разрушению. Материя и энергия 13 мира соответствует колебаниям волн коричневого цвета, нота отсутствует. В индуизме это
мир Шивы, в христианстве – мир Люцифера. Этот мир распространяется на всю вселенную, но
базовой   планетой   13   мира   считается   Земля,   которая   в   этом   случае   становится   центром
вселенской борьбы.
Если все цвета радуги смешать воедино, получится белый цвет (цепь созидания и любви).
Если же сделать тоже самое, но при этом заменить фиолетовый (любовь) на коричневый
(ненависть), то получится черный цвет (цепь разрушения).
При сопоставлении известных законов гармонии в музыке и живописи с положениями
данной системы наблюдается известная закономерность.
Например, консонирующий (созвучный, интервал «до» – «фа») соответствует гармонично
му сочетанию в живописи – красному и зеленому цвету. А в нашей системе на Земле
(красный) и развитие интеллекта (зеленый) дают совершенное развитие в карме.
Аура – чаще всего это слово употребляется для обозначения особого цветового свечения
вокруг человека, которое воспринимается в особом состоянии сознания. Электромагнитные
излучения есть у каждого человека. Они не являются статичными, неизменными, а постоянно
колеблются, отражая динамику жизненных и психических процессов личности.
По ветовым качествам этого излучения видящие его способны диагностировать не только
состояние души. Существует особая отрасль нетрадиционной медицины, изучающая цветовое
свечение человека.
1. Известный исследователь человеческой психики Рудольф Штайнер пишет,
что «голубые тона» цветов выступают у благоговейных, преданных натур.
Если   же   эти   люди   еще   не   интелегентны,   тогда   чередуются   голубые   и
зеленые излучения, или голубое переходит в зеленое.
2. Изобретательный   человек,
  употребляющий   все   свои   мысли   на
удовлетворение чувственных страстей, являет пурпурные оттенки.
3. У того, кто отдает плодотворные мысли бескорыстному существованию и
интересам, преобладают красно – синие цвета.
4. Жизнь   в   духе,
  сопутствуемая   благородной   преданностью   и
самопожертвованием, связывается с розово – фиолетовыми или светло –
фиолетовыми оттенками.
С  древних   времен  человечество   придавало   цвету  особое  символическое   значение.  На
православных   иконах,   на   буддийских   мандалах,   индуистских   янтрах   встречаемся   мы   с
духовными откровениями, выраженными языком цвета.
По мнению   астрологов, каждая душа обладает своим сущностным цветом и тоном, и
человек интуитивно чувствует свой цвет, хотя не всегда осознает это.
Не  надо думать,  что каждый  из  нас  обречен,  любить  один единственный   цвет. Наши
цветовые пристрастия зависят от многого – от возраста, настроения, сезона, погоды, здоровья,
от изменений в нашем характере, от моды, наконец. Но все – таки знать свой глубинный цвет
хотели бы многие. У каждого есть цвет его души, его знак зодиака, имеющий силу талисмана.
Овен – предпочитает красный цвет.
Телец – светло – зеленый.
Близнецы – любят все цвета радуги.
Рак – голубой цвет.
Лев – от оранжевого до золотистого.
Дева – синий цвет.
Весы – темно – зеленый цвет.
Скорпион – пурпурный цвет.
Стрелец – любят все цвета радуги.
Козерог – гораздо строже в выборе цвета он предпочитает белый, черный, лиловый.
Водолей – фиолетовый цвет.
Рыбы – все нюансы сине, – зеленого.
И.Гете   в   «Годах   странствий   Вильгельма   Мейстера»   рассказывает,   как   странник
расспрашивает школьного надзирателя о причинах такого различия в одеждах воспитанников.
«Разгадка тут вот в чем,  отвечает  надзиратель,  для нас это средство узнать характер
каждого мальчика. Из нашего запаса тканей и отделок воспитанники имеют право выбрать
любой цвет, а так же любой фасон и покрой из ограниченного их числа. За этим выбором мы
пристально следим, так как любой цвет позволяет судить о складе чувств, а покрой – об
образе жизни человека.
Исследования   показали,   что   с   помощью   цветовых   тестов   можно   выявить   некоторые
особенности личности.
Красный   цвет   обычно   предпочитают   физически   здоровые   сильные   люди,   они   живут
сегодняшним   днем   и   испытывают   желание   получить   все,   что   хотят,   тоже   сегодня.   Дети,
выбирают из палитры карандашей красный, легко возбудимы, любят шумные подвижные игры.
Дети, выбирающие желтый, отличаются тем, что нередко уходят в мир своих фантазий.
Повзрослев, они могут при определенных обстоятельствах стать мечтателями «не от мира
сего».   Такие   люди   плохо   приспосабливаются   к   жизни.   Подобный   тип   людей   описал
Ф.М.Достоевский.   «Мечтатель,      пишет   он   в  «Белых   ночах»,     если   нужно   его   подробно
определить – не человек, а, знаете, какое – то существо среднего рода. Селится он большей
частью, где – ни будь в неприступном углу, как будто таится в нем от дневного света»…
Нелюбовь к желтому может означать   нереализованные надежды («разбитые мечты»),
истощение   нервной   системы.   Детям,   выбирающим   зеленый   цвет,   обычно   свойственны
самоуверенность, настойчивость. Они стремятся к обеспеченности.
Предпочтение   синего   цвета   отражает   потребность   человека   в   стабильности,  порядке.
Синий цвет чаще выбирают флегматики.
Коричневому цвету часто отдают предпочтение дети неустроенные в жизни.
Цветовые тесты позволяют четко фиксировать динамику эмоциональных состояний в той
или другой  экстремальной ситуации.

file_name: Биоэнергетика в цвете.doc

title: Биоэнергетика в цвете.