extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №17 с. Гофицкое
муниципального образования Лабинский район
Урок мужества
«День рождения Российского
флота»
                                                                   Подготовила классный руководитель
                                                                Астанина Кристина Владимировна
                     12 класса
Урок мужества «День рождения Российского флота»
Цели:
•
•
•
сформировать представление о значении Российского флота, истории создания и развития флота;
развивать речь учащихся;
воспитывать гордость за свое Отечество.
Оборудование:
•
•
•
портрет Петра 1, рисунки кораблей петровской эпохи, высказывание «Морским судам быть!»;
презентация «Рождение российского флота», выставка книг о русском флоте;
рисунки кораблей, поделки учащихся «Кораблик».
1.Орг.Момент.Сообщение темы урока.
Ход урока
Учитель:
      Его уважают во всем мире  Военноморской флот Российской Федерации, нашим кораблям не
страшны ни бури, ни штормы.
Россия  мощная морская держава.
        30 октября  моряки нашей страны отмечают знаменательно событие  День рождения военноморского
флота России. Этот праздник имеет свою историю, начавшуюся в XVII столетии.
         20 (30) октября в 1696 году Боярская Дума по настоянию Петра I приняла решение о создании
регулярного военноморского флота России и постановила: «Морским судам быть».
Самодержавною рукой
Он смело сеял просвещенье,
Не призирал страны родной:
Он знал ее предназначенье.
То академик, то герой
То мореплаватель, то плотник
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
(На доске портрет Петра l и фото кораблей петровской эпохи.)
2. Работа по теме урока. Основная часть.
В 1668 году  был спущен первый российский корабль «Орел». Название свое корабль получил в честь
русского государственного герба.
В 1689 году – Петр I посвящает все свое время строительству небольших кораблей, которые отправляется
в плаванье по Москвереке.
В 1703 году – был основан СанктПетербург, строительство кораблей велось почти исключительно в этом
городе.
В 1728 году – Россия имела 48 линейных и 788 гребных судов, стала одной из сильных морских держав
Европы.
Всего при Петре I было построено 1100 кораблей. Русский флот стал самым мощным флотом и на века
определил статус России как крупнейшей морской державы.
Русский флот под Андреевским флагом не потерпел после Петра I ни одного поражения на протяжении
двух столетий.
Учитель:
Помнишь ли, вода, своё начало
День, когда в стране богатырей
Ты петровский ботик закачала
На большой поверхности своей!
А теперь военный и гражданский,
Огибая, материк плывет. Северный и Тихоокеанский,
Черноморский и Балтийский флот.
Чтоб увидеть мне вдали пароходы, корабли
Я в подзорную трубу погляжу,
Всей команде расскажу.
С суши нам сигналит ктото.
Вижу красные флажки.
Моряку опять работа!
Семафор сработал четко
Грузы  подвезут на лодках.
Капитан прикажет строго
Дать машинам полный ход.
Здравствуй синяя дорога,
Наш корабль идет вперед!
В России развернулось военное кораблестроение, суда строились в Воронеже и Петербурге, на Ладоге и в
Архангельске. Были созданы Азовский (Черноморский) и Балтийский флоты, позднее  Тихоокеанский и
Северный. Также была создана Каспийская флотилия.
Современный Российский военноморской флот имеет надежную боевую технику: авиационные мощные
ракетные крейсеры, атомные подводные лодки и ракетоносцы, противолодочные корабли, десантные суда
и самолеты морской авиации. Эта техника находится в умелых руках наших военноморских специалистов.
Российские моряки продолжают и развивают славные традиции военноморского флота России, чья
история уже превышает 300 лет.
/Учащиеся читают стихи/
1. Морские российские дали,
          Наш мирный сон и покой.
          Уже несколько столетий
          Хранит наш флот родной.
2. Матросы и адмиралы
          Помнят Петра указ:
          Силу и мощь державы
          Им защищать не раз.
3. Гордо сегодня реет
          Над мачтой Андреевский флаг
          Службу несет достойно
          Сегодня российский моряк.
Интеллектуальноразвлекательная игра «Морской бой»
Цель игры – формировать у обучающихся интерес к техническому творчеству через игровую деятельность.
Задачи:
 содействовать развитию познавательного интереса обучающихся;
 создать ситуации успеха для каждого обучающегося;
 дать основные представления о судомоделизме в игровой форме.
Оборудование:
 интерактивная доска;
 проектор;
 компьютер. Материалы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Возрастная категория: 89 лет.
презентация с интерактивным игровым полем;
жетоны – 50 шт.;
матросские воротнички – 2 шт.;
стулья – 8 шт.;
скакалка – 1 шт.;
воздушные шары – 2 шт.;
маркеры (фломастеры) – 6 шт.;
скрепки канцелярские – 2 упаковки;
карточки со слогами – 2 комплекта;
модели парусников из спичечных коробков и цветной бумаги – 2 шт.;
Аннотация
В презентации к игре имеется интерактивное игровое поле. На игровом поле располагаются 8 кораблей,
означающих 8 конкурсных испытаний для команд, остальные  квадраты   31 шт. означают 31 вопрос
викторины.
Игроки команд поочередно называют координаты секторов (как в классическом варианте игры «Морской
бой»). В каждом секторе скрывается либо часть корабля, либо смайлик, означающий вопрос. За каждый
правильный ответ на заданный вопрос команде вручается жетон. Полное крушение корабля означает
конкурсное состязание, где победителем может стать любая команда. За победу в конкурсном испытании
команде также вручается жетон.
Ход игры
Ведущий:
Мы сегодня собрались здесь, чтобы поучаствовать в нешуточных баталиях на морских просторах, а именно
– в игре «Морской бой». Вы все когданибудь наверняка уже играли в эту игру дома или в школе. Но
сегодня мы поучаствуем в более масштабной версии этой игры.
Перед вами находится игровое поле, которое разбито на квадраты, имеющие свои координаты. В
некоторых квадратах находятся корабли, остальные квадраты пусты. Если «выстрел» попадает в корабль,
то команде выдается жетон. Если это только часть корабля, то команда также получает право следующего
выстрела. Если корабль «потоплен» полностью, то обе команды участвуют в морских состязаниях.
Выигравшая конкурс команда получает жетон и право следующего выстрела.
Если «выстрел» попадает в пустой квадрат со смайликом, то у команд есть шанс выиграть победный
жетон, ответив правильно на вопрос викторины. Первой отвечает на вопрос команда, назвавшая
координату. Если команда отвечает неправильно, право ответа передается другой команде.
Для начала состязания нам нужно назвать наши команды.
Вот теперь мы отправляемся в путь навстречу морским просторам и приключениям!
 «Морзянка»  из предложенных слогов команды должны составить фразу на морскую тему. Кто
Конкурсные испытания:
1.
быстрее справится с этим заданием, побеждает.
«Цепь для якоря» участникам раздаются по коробку скрепок. По сигналу они начинают делать
2.
цепь с помощью этих скрепок. Игра на время (1 минута). Кто сделает за это время самую длинную цепь,
тот и побеждает.
«Верфь»  каждой команде исполнить песню, оценивается качество исполнения.
3.
 «Шторм»  во время шторма дует сильный ветер. В испытании каждый участник команды будет
4.
изображать ветер. На ряд стульев ставится кораблик из спичечного коробка с парусом. Каждый участник
команды должен продуть этот кораблик до конца стульев. Команда, первая закончившая этот конкурс,
побеждает.
5.
шар. По команде ведущего игроки начинают надувать шар. После того как шар будет надут, участник
должен подбежать к своей команде. Всей командой ребята рисуют на шаре как можно больше рыбок.
«Рыбашар»  из команд вызывается по 1 представителю. Каждому участнику выдается воздушный Конкурс длится 2 минуты. Какая команда за это время нарисует больше рыбок на шарике. Та и
выигрывает.
«Ловкие моряки»  ставятся 2 стула спинками друг к другу, под ними кладется скакалка. На
6.
спинке каждого стула висят воротнички матросов. Участники начинают двигаться вокруг стульев под
музыку, когда музыка останавливается, необходимо быстро надеть на себя воротничок, сесть на стул и
дернуть за конец скакалки. Кто сделает это быстрее, выигрывает конкурс. Когда поучаствуют все игроки
команд, подсчитывается общее число побед и выявляется командапобедитель.
7.
нему делают бросок теннисного шарика и убегают обратно к команде. Та команда, в которой игроки
наибольшее количество раз попадут шариком в коробку, выигрывает конкурс.
8.
«Сбросить якорь!»  перед каждой командой ставится коробка. Участники по очереди подбегая к
 «Лоцманы»  назвать как можно больше слов на морскую тематику.
Вопросы для викторины:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
(Абордаж)
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Самая плавательная обувь? (Ласты)
Самое детское плавательное средство? (Надувной круг)
Как называется головной убор моряка? (Бескозырка)
Как называется легендарный корабльпризрак? (Летучий голландец)
Как называется кухня на корабле? (камбуз)
Рыба, которая плавает вертикально? (Морской конек)
Как называется спасательная лодка на корабле? (Шлюпка)
Как называется гонка парусных судов? (Регата)
Как называется помещение на корабле, из которого им управляют? (Рубка)
Как называется место строительства кораблей? (Верфь)
Как в старину называли морских пиратов? (Корсары)
Как называется движение судов в морях? (Навигация)
Как называется большая группа военных кораблей? (Эскадра)
Как называются самые большие волны? (Цунами)
Как называется нож офицераморяка? (Кортик)
Как в ходе морского сражения называлось сцепление двух кораблей железными крюками?
Как на корабле называется помещение для перевозки грузов? (Трюм)
Назвать капитана яхты «Беда»? (Врунгель)
Кто автор сказки «Русалочка» (Ганс Христиан Андерсен)
В чем измеряется скорость хода судна? (в узлах)
Как называется корабль со взлетной полосой для самолетов и вертолетов? (Авианосец)
Один из самых прожорливых хищников пресных вод? (Щука)
Как называется направление движения корабля? (Курс)
Как называется корабельная веревка? (Канат)
Как крабы спасаются от врагов? (Закапываются)
Как называется азбука, состоящая из точек и тире? (Морзянка)
Как называется фасон матросских брюк? (Клеш)
Чем питаются киты? (Планктоном)
По какой звезде ориентируются моряки в открытом море? (По полярной звезде)
Как звали капитана, съеденного аборигенами? (Кук)
Кто считается основателем российского военноморского флота? (ПетрI).
Ведущий:
Общими усилиями вы смогли отыскать все корабли, спрятанные на игровом поле. Вы выполнили все
задания и ответили на все вопросы. Каждый из вас по праву может считать себя отважным покорителем
морей.  Теперь самое время сосчитать количество жетонов у каждой команды.
Определяется командапобедитель. 1й ведущий:
Давайте споем, эй, запевала.
Про отчий дом, про нежный взгляд,
Хороших песен ведь не мало –
Матрос без песни не моряк!
/Все учащиеся исполняют песню «Экипаж – одна семья»/
Все хором:
Флоту русскому память в веках
Дружба в море, как камень крепка.
Будет наша Россия жива!
Приложения
Карточки для конкурса «Морзянка»
У мат
росов нет
вопро
сов!
Свис
тать всех
на
верх!

file_name: 4.10 День рождение Российского флота.docx

description:
нет
вопро
сов!
Свис
тать

description:
всех
на
верх!


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №17 с. Гофицкое
муниципального образования Лабинский район
Урок мужества на тему:
«Поклонимся великим тем годам»
                                                              Подготовила классный руководитель
                                                12 класса МОБУ ООШ №17
                                                           Астанина Кристина Владимировна Тема: Поклонимся великим тем годам.
Цели:
 формирование у молодежи гражданской позиции по отношению к историческому
прошлому нашей страны;
 воспитание уважения и чувства верности своему Отечеству;
 формирование готовности к выполнению гражданского долга по защите его
интересов;
 пополнение багажа знаний по истории России и Всемирной истории.
Ход урока
I. Мотивация к учебной деятельности. Выявление темы урока. Вступительное слово.
Праздник «День Героев Отечества» в нашей стране отмечается ежегодно 9 декабря. Он был учрежден
указом президента от 28 февраля 2007 года. В России в этот день принято чествовать настоящих героев. И
начать наш урок мне бы хотелось с отрывка из замечательного кинофильма «Офицеры».
II. Работа по теме урока.
Рассказ о празднике День Героев Отечества
История праздника День Героев Отечества
Дата 9 декабря для такого праздника была выбрана неслучайно. Императрица Екатерина Вторая именно в
этот день в 1769 году учредила новую награду. Ей стал орден Святого Георгия Победоносца. Появление
этого ордена стало одним из важнейших событий эпохи ее правления. Данным орденом в те времена
награждались воины, которые в бою проявили особую доблесть и отвагу.
Этот орден имел 4 степени отличия, первая из них являлась наивысшей. Согласно данным историков, 4
человека стали кавалерами всех четырех степеней, среди которых великие русские полководцы М.И.
Кутузов и М.Б. БарклайдеТолли.
Кроме того, Екатерина II решила также удостоить этой награды и себя в честь учреждения ордена. В 1807
году по образцу этой награды был учрежден солдатский Георгий. Он представлял собой серебряный знак
отличия военного ордена, который предназначался для нижних чинов. В 1856 году он так же был
подразделен на четыре степени.
В нашей стране 9 декабря отмечался праздник георгиевских кавалеров. Его отмечали до 1917 года. А
после Октябрьской революции этот орден и праздник были упразднены.
В советское время эта награда имела непростую историю. После августовского путча 1991 года этот орден
хотели восстановить, чтобы наградить им героических защитников Белого дома. Однако затем от этой
идеи решено было отказаться. После распада Советского Союза, в 1992 году, все независимые республики,
включая и нашу страну, начали создавать свои собственные государственные атрибуты, которые
отличались от прежних. Тогда и была начата работа по восстановлению статута данной награды. Но работа
по восстановлению ордена Святого Георгия была приостановлена до 2000 года. В 2000 году, по указу президента РФ, этому ордену был возвращен статус высшей военной награды, но награждений не
производилось до 2008 года. Это объяснялось тем фактом, что данная награда могла вручаться только во
время боевых действий, в случае нападения внешнего врага. Но наша страна никаких войн в то время не
вела. Поэтому президентом России и было принято решение изменить статут ордена.
13 августа 2008 года статут ордена был изменён. После этого появилась возможность награждать им и в
мирное время. Он вручался за внесение вклада в дело поддержания или восстановления международного
мира и безопасности.
Восстановленный орден Святого Георгия выглядит также, как он выглядел и при Екатерине Второй. Но
немного был изменен порядок награждения  все степени даются последовательно. Эта награда не
предусматривает ежегодную пенсию кавалерам ордена. Фамилии, имена и отчества кавалеров ордена для
увековечивания заносятся на мраморные доски в Георгиевском зале Большого Кремлевского дворца,
расположенного в столице.
Первым героем в новейшей истории России, получившим эту награду, стал генералполковник Сергей
Макаров, а получил он ее в 2008 году. Он был удостоен этой высочайшей награды за мужество,
проявленное во время службы в СевероКавказском регионе.
По указу президента России от 7 сентября 2010 года был утверждён новый статут этого ордена. Но
главное изменение при этом коснулось только правила награждения 4й степенью ордена. Право его
получение распространилось теперь и на младших офицеров.
Цели и значение праздника День Героев Отечества
Эта памятная дата была установлена Госдумой. Авторы данного законопроекта выражали надежду на то,
что появление этого нового праздника будет способствовать формированию в современном российском
обществе идеалов самоотверженного служения своей отчизне. Эта дата также должна была внести
большой вклад в дело патриотического воспитания молодежи.
В России далеко не все однозначно отнеслись к предложенной дате праздника. И это не стало сюрпризом
для инициаторов его создания. Идей и предложений поступило тогда большое количество. Предлагаемые
даты были связаны с различными героическими событиями. Однако, в результате, всетаки решено было
остановиться именно на дате 9 декабря. Безусловно, россияне, имеющие почетное звание героев, достойны
собственного праздника. Ведь они так много сделали для своей страны, рискуя собственной жизнью и
думая при этом не о собственном благе, а о благе своего народа. Можно с уверенностью говорить о том,
что этот праздник очень важен для нас. Ведь эта дата объединяет в себе историю воинских подвигов и
героев российской армии со дня ее создания и до настоящего времени.
Каждая страна гордится своими героями. Именно на примере этих людей принято воспитывать молодое
поколение. Наша Родина является героической страной. Ей пришлось пережить огромное количество войн,
и в каждой из них российские воины проявляли себя наилучшим образом, совершая подвиги во имя своей
страны. Мы сумели выстоять благодаря их самоотверженности и мужеству. К сожалению, современная
молодежь особым патриотизмом не отличается и вряд ли готова на подвиги во имя Родины. Поэтому нам
так важны сегодня примеры истинного героизма, которые дает нам этот праздник.
Героем может стать, конечно же, далеко не каждый. Для этого нужно не думать о собственной выгоде и
безопасности, а только о благе своего народа. Нужно быть готовым отдать собственную жизнь ради
спасения других жизней. Нужно отметить, что эта награда вручается старшим и высшим офицерам.
Традиции на праздник День Героев Отечества
Праздник широко отмечается по всей России. К этому дню приурочивают открытие памятников,
проводятся митинги, торжественные собрания, уроки мужества, спортивные соревнования. Различные
учреждения культуры устраивают праздничные концерты и тематические выставки, читаются лекции, посвященные этому вопросу. В регионах губернаторы организуют торжественные приемы россиян с
почетными званиями и дни памяти погибших воинов. Традиционно возлагаются цветы и венки к
захоронениям воинов, мемориалам славы и вечному огню, проводятся встречи ветеранов.
III. Беседа о Герое Российской Федерации Лелюхе Игоре Викторовиче
Сегодня мне бы хотелось вспомнить с вами нашего земляка – Героя Российской
Федерации Лелюха Игоря Викторовича.
Лелюх Игорь Викторович  командир группы 67й отдельной бригады специального назначения Главного
разведывательного управления Генерального Штаба Вооружённых Сил Российской Федерации, капитан.
Родился 28 декабря 1967 года в городе Витебске Белорусской ССР в семье офицера. Среднюю школу
окончил в поселке Топчиха Алтайского края.
С 1985 года  в Вооружённых Силах СССР. Окончил Новосибирское высшее военнополитическое
общевойсковое училище в 1989 году. Служил заместителем командира роты по политической части в
Центральной Группе войск (Чехословакия), в Киевском военном округе. С 1992 года  заместитель
командира роты по воспитательной работе в Сибирском военном округе.
В 1994 году добился перевода в 67ю отдельную бригаду cпециального назначения ГРУ ГШ (Сибирский
военный округ, дислоцировалась в городе Бердске под Новосибирском).
С ноября 1994 года в составе бригады  в боях первой чеченской войны. Участвовал в 22 спецоперациях
против дудаевских формирований. В бою 23 декабря 1994 года группа под его командованием
перехватила колонну автотранспорта дудаевцев и уничтожила её, нанеся большой урон боевикам без своих
потерь.
Днём 1 января 1995 года, получив сообщения о массированной атаке боевиков на части 131й
мотострелковой бригады в районе железнодорожного вокзала Грозного, о больших потерях в личном
составе и гибели почти всей бронетехники бригады, командование приказало капитану Лелюху со своей
группой спецназа спешно прорвать кольцо окружения бригады. На доводы капитана, что части спецназа
предназначены для диверсионных операций и без поддержки бронетехники неминуемо понесут большие
потери, был дан ответ  выполнять приказ без обсуждений.
Игорь Лелюх повёл бойцов выполнять приказ и сделал всё, что мог: удалось нащупать слабое место в
позициях дудаевцев и прорваться к окруженным частям. Но долго продержаться группа спецназа без
бронетехники и без поддержки артогнём не могла. Вскоре она была атакована большими силами врага.
Получивший тяжелое ранение капитан Лелюх приказал подчинённым прорываться к основным силам, а
сам остался прикрывать отход подчиненных и вынос раненых. Около 30 минут он вёл бой автоматическим
оружием и гранатами в одиночку против десятков боевиков. Был ранен ещё раз, в бессознательном
состоянии захвачен боевиками и убит.
За мужество и героизм, проявленные при выполнении воинского долга Указом Президента Российской
Федерации от 7 декабря 1995 года капитану Лелюху Игорю Викторовичу присвоено звание Героя
Российской Федерации (посмертно).
Похоронен на Заельцовском кладбище в Новосибирске. Приказом Министра обороны Российской
Федерации навечно зачислен в списки 1й роты 690го отдельного отряда специального назначения ГРУ
ГШ. Именем Героя названа улица в нашем городе Бердске. Памятники Герою воздвигнуты на мемориале
Героямвыпускникам Новосибирского военного общевойскового командного училища и на территории
бригады спецназа СибВО, в которой служил Герой.
IV. Минута молчания Издавна существует традиция поминать павших минутой молчания. Давайте и мы почтим память Игоря
Викторовича и всех погибших воинов минутой молчания.
V. Подведение итогов (рефлексия)
Понравился ли вам, ребята, наш сегодняшний урок? Какие чувства вызвал у вас рассказ о нашем земляке?
Что нового вы сегодня узнали?

file_name: 13.12 Поклонимся великим тем годам.docx

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: План уроков мужества и уроки на 1 полугодие


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №17 с.Гофицкое муниципального образования
Лабинский район
                                                                           Подготовила классный руководитель
                                                                                12 класса
                                                                                Астанина Кристина Владимировна
1 Онлайн – викторина: «Кубань в лицах»
Академик.
Академик.
Дважды Герой
Дважды Герой
Социалистического труда,
Социалистического труда,
создатель 46 сортов озимой
создатель 46 сортов озимой
пшеницы. «Хлебный батько»
пшеницы. «Хлебный батько»
Ученый и общественный
Ученый и общественный
деятель, написавший
деятель, написавший
двухтомную историю
двухтомную историю
кубанского казачьего войска.
кубанского казачьего войска.
Полковой священник –
Полковой священник –
автор слов кубанского гимна.
автор слов кубанского гимна.
Фелицин Евгений Дмитриевич
2 Родился 2 февраля 1921 года в Украине.
  С шести лет будущий композитор играл на баяне на всех
поселковых праздниках.
В 1938 году Григорий Пономаренко поступил на военную
службу в ансамбль песни и пляски погранвойск НКВД УССР.
Здесь он пишет первую песню «По широкой улице проходили
конники».
С военным ансамблем Григорий Пономаренко прошел
всю войну с концертами на западных фронтах страны. За
время войны награжден медалями: «За оборону
Москвы», «За победу над Германией», «Орденом
отечественной войны II степени».
После войны он работает в народном оркестре имени
Осипова солистомбаянистом.
В 1972 году Г.Ф. Пономаренко переезжает на Кубань. На
Кубани Григорий Федорович много гастролирует, пишет
Народный композитор, автор
Народный композитор, автор
более 200 песен о Кубани,
более 200 песен о Кубани,
народный артист СССР..
песни на стихи кубанских поэтов: «Казак ехал на Кубань», «Краснодарская весна», «Ой станица,
родная, станица» (стихи Ивана Варавы), «Кубаночка», «Трудовые руки», «Посадила я сады» (стихи
Николая Доризо) и многие другие.
На Кубани Пономаренко пишет музыку на цикл стихов Александра Блока (11 песен) и на стихи
Сергея Есенина (14 песен). Эти песни исполняет И.Д. Кобзон.
      Григорием Пономаренко написана музыка к опереттам Он является автором музыки к
спектаклям, поставленным на сценах Малого театра СССРЗа свою жизнь Григорий Федорович
написал более тысячи песен.
В 1985 году Г.Ф. Пономаренко присвоено звание народного артиста РСФСР, в 1990 году  народного
артиста СССР.
7 января 1996 года Григорий Федорович Пономаренко трагически погиб в автокатастрофе.
2 февраля 2001 года в г. Краснодаре установлен памятник и мемориальная доска на доме, где он
жил.
     Художественный руководитель всемирно
Художественный руководитель всемирно
известного государственного академического хора.
известного государственного академического хора.
Народный артист России и Украины. Академик.
Народный артист России и Украины. Академик.
Профессор.         Родился: 22 марта 1938 года в
Профессор.
станице Дядьковская Кореновского района Краснодарского края.
Образование и ученые звания: Краснодарское музыкально
педагогическое училище, Новосибирская государственная
консерватория им. Глинки, аспирантура в ГМПИ им. Гнесиных.
Доктор искусствоведения, профессор. "Я — казак по рождению и воспитанию. Народные и духовные
песни слышал с детства, впитал казачьи традиции…Невероятно сильное желание стать
музыкантом было у меня всегда. Но жила во мне какаято абсолютная внутренняя уверенность в
том, что я им обязательно буду".   С 1974 года — художественный руководитель Государственного
академического Кубанского казачьего хора. Композитор, фольклорист, общественный деятель, ученый,
исследователь народной песни.
Автор более двухсот музыкальных произведений и более тысячи обработок народных песен.
Опубликовал ряд работ по истории народной песни.
3 Спортсменыкубанцы
Кубанский спорт имеет давнюю историю. На протяжении 20 столетия имена кубанских спортсменов
были известны всей стране и миру. Уже давно сложились такие понятия, как кубанская спортивная
школа, кубанские спортивные традиции. Они создавались представителями старших поколений,
сегодня их продолжают молодые спортсмены.
На домашнюю Олимпиаду  в Сочи Краснодарский край делегировал рекордное количество     спо
ртсменов сразу 12 человек:

Серебряный и
бронзовый
олимпийский призер
бобслеист Алексей
Воевода
Чемпионы мира по
фигурному катанию
Максим Траньков и
Татьяна Волосожар
 А.Воевода, А.Касьянов и А.Пушкарев   бобслей; М.Орлова  скелетон; Т.Волосожар     и
М.Траньков  фигурное катание; Н.Макагонова и В.Корсунова  фристайл.
 Наибольшее представительство получили лыжные акробаты: П.Медулич, А.Сливец, Т.Сливец и
А.Гриднева, уроженка г. Армавира.
Алексей Иванович Воевода   российский бобслеист, серебряный призёр Олимпийских игр 2006 года
в четвёрках, бронзовый призёр Олимпийских игр 2010 года в двойках, чемпион мира 2011 года в
двойках.
Алексей Воевода до перехода в бобслей стал трёхкратным чемпионом мира и трехкратным
победителем Кубка Мира  среди профессионалов по армрестлингу. Также является кандидатом в
мастера спорта по дзюдо.
На домашней Олимпиаде в Сочи А.Воевода завоевал для  края две золотые медали: в соревнованиях
в бобедвойке и в соревнованиях в бобечетверке. В обоих случаях он выступал в экипаже с
А.Зубковым.
"Золото", завоеванное экипажем А.Воеводы стало 5 по счету у нашей сборной и первым за всю
историю российского бобслея. А.Ткачев встретился со спортсменом и лично поздравил его с
победой, а также принял решение о присвоении А.Воеводе звания "Герой труда Кубани"
Две другие медали самого высокого достоинства в копилку олимпийской сборной России принесли
кубанские спортсмены  Т.Волосожар и М.Траньков. Официальный дебют пары на российских
соревнованиях состоялся в октябре 2010 года на третьем этапе Кубка России в Перми, который они
выиграли. В условиях серьёзной конкуренции  фигуристы выиграли чемпионат России 2011 года,
лидируя в обеих программах. Триумфальным стал для них сезон 201213 годов. Были достигнуты
высшее качество и сложность программы, включающей два разных тройных прыжка.  На чемпионате
мира 2013 года в канадском Лондоне с большим преимуществом в 20 баллов впервые  фигурная пара
стала чемпионом мира.
4 Космонавтыкубанцы
Полет Юрия Гагарина в космос 12 апреля 1961 года ознаменовал начало новой эпохи в истории
человечества – эпохи освоения человеком космического пространства. Полет Гагарина вправе
считать подвигом одного человека, но и всего советского народа – конструкторов, ученых, летчиков
испытателей, рабочих конструкторских бюро, внесших свой вклад в становление и развитие
отечественной космической науки и техники. Среди них были и наши земляки – те, кто родился,
вырос или трудился на кубанской земле и прославил ее своими подвигами.
Кубань подарила
планете Земля
выдающихся учёных
космической эры –
    Ю.В. Кондратюка,
     Н.Г. Чернышева.
Наш край гордится и
генеральным
конструктором
Дмитрием Ильичом
Козловым, уроженцем
г. Тихорецка.
      Виктор Горбатко был первым кубанским
космонавтом, совершившим полет в космос, и одним из
питомцев легендарного «Первого отряда»: он
тренировался вместе с Гагариным, Титовым,
Николаевым, Поповичем. А в авиацию его привела
мечта, которая была свойственна всем мальчишкам,
пережившим войну,  защищать мирное небо над
головой. Но мог ли простой мальчишка из кубанского совхоза «ВенцыЗаря» Гулькевичского района
грезить о том, что однажды он отправится за пределы       земной атмосферы?  В 1956 году Горбатко
окончил Батайскую военную авиационную школу летчиков. В отряд космонавтов его зачислили в 1960м,
но свой первый космический полет он совершил только девять лет спустя  1217 октября 1969 года  в
качестве инженераисследователя «Союза7». Кстати, тогда он взял с собой на орбиту горсть земли из
родного поселка.
Второй космический полет уже в качестве командира корабля «Союз24» Горбатко совершил с 7 по
25 февраля 1977 года, третий  2331 июля 1980 года в должности командира советсковьетнамского
экипажа с посещением орбитальной станции «Салют6».
Будущий дважды Герой Советского Союза Виталий Севастьянов родился в Красноуральске
Свердловской области, но вся его юность прошла в Краснодарском крае. В 1945 году, когда
мальчику было десять лет, его семья переехала в Сочи. Окончив с золотой медалью местную школу
№ 9, Виталий поступил в Московский авиационный институт имени Орджоникидзе. Здесь быстро
приметили смышленого парня и предложили ему совмещать учебу с работой техником 9го отдела
ОКБ1. Первый его полет состоялся 1 июня 1970 года. На корабле «Союз9» Севастьянов выполнял
обязанности бортинженера. Кроме того, он участвовал в первой в мире шахматной партии, где один
из игроков был на орбите, а другой  на Земле. Кстати, позже Севастьянова избрали председателем
Шахматной федерации СССР, эту должность он занимал 12 лет, с 1977 по 1989 год.
Второй космический полет Виталий Севастьянов совершил с 24 мая по 26 июля 1975 года на
космическом корабле «Союз18». В 1990 году он готовился к новому полету на орбитальный
комплекс «Мир», однако врачи, обеспокоенные его здоровьем, не дали «медицинское» добро на это.
Летчиккосмонавт СССР Виталий Севастьянов умер после продолжительной болезни 5 апреля 2010
года в возрасте 74 лет. Похоронен на Останкинском кладбище в Москве.
Свой единственный полет уроженец посёлке Энем Адыгейской АО Краснодарского края РСФСР
Анатолий Березовой совершил 13 мая 1982 года совместно с летчикомкосмонавтом Валентином
Лебедевым, возглавив экипаж корабля «Союз Т5». В космосе он оказался благодаря Юрию
Гагарину. В интервью нашему корреспонденту в 2008 году Анатолий Николаевич рассказывал: «В
апреле 1961 года я работал токарем на заводе «Нефтемаш» в городе Новочеркасске Ростовской
5 области. Двенадцатого числа получил небольшую травму руки, меня прооперировали и оставили в
больнице, пока я полностью не отойду от наркоза. И тут по радио Левитан объявляет, что Юрий
Гагарин первым в мире совершил полет в космос. Я тут же забыл про наркоз, стал ликовать вместе со
всеми, а про себя решил, что повторю его подвиг. В августе 1961 года поступил в Качинское военное
авиационное училище, а в мае 1970го оказался в отряде космонавтов. Это был пятый набор со
времен Юрия Гагарина».
Космическое путешествие Березового и Лебедева на орбитальную станцию «Салют7» было занесено
в международную Книгу рекордов Гиннесса как самое продолжительное на тот момент за всю
историю человечества  211 дней 9 часов 4 минуты 32 секунды.
89й космонавт России и 384й космонавт мира Герой России Геннадий Падалка родился в
Краснодаре 21 июня 1958 года. В 1975 году окончил местную школу № 57, а в октябре 1979го
Ейское высшее военное авиационное училище имени В.М.Комарова. В апреле 1989 года был зачислен
кандидатом в космонавтыиспытатели в отряд космонавтов РГНИИ ЦПК.
Свой первый полет Геннадий Падалка совершил на «Союзе ТМ28» 13 августа 1998го, на Землю
вернулся 28 февраля 1999 года. Второй полет состоялся с 19 апреля по 24 октября 2004 года, третий
 с 26 марта по 11 октября 2009го. Во всех трех случаях он был командиром корабля.
В свой третий полет на орбиту Геннадий Падалка стал первым командиром экипажа МКС из шести
человек (до этого летали максимум тройками) и первым командиром, возглавившим два экипажа
подряд (МКС19 и МКС20).
Пятый космонавт Кубани Сергей Трещев родился 18 августа 1958 года в посёлке Красный Кустарь
Волынского района Липецкой области. Через шесть лет его семья переехала в посёлке Холмский
Абинского района Краснодарского края, где Сергей прожил до 17 лет.
В 1976 году он поступил в Московский энергетический институт (МЭИ), который успешно закончил
в 1982 г., получив специальность инженерапреподавателя электроэнергетических дисциплин. С 1984
года  мастер по энергооборудованию на заводе экспериментального машиностроения (ЗЭМ),
входившем в состав НПО «Энергия». Когда на НПО объявили о наборе в космонавты, решил
записаться. В отряд космонавтов Трещева зачислили в 1992 году.
Первый и единственный полет Сергей Трещев совершил в июне 2002 года в качестве бортинженера
корабля «Союз ТМ». 30 ноября 2006 года приказом руководителя Роскосмоса летчиккосмонавт
Герой РФ Сергей Трещев был освобожден от должности космонавтаиспытателя 3го класса по
собственному желанию. Покинув отряд космонавтов, он остался работать в РКК «Энергия» в 291м
отделе летной службы корпорации
Возвращение экипажа Трещева на Землю было намечено на октябрь, но космонавты вернулись только
7 декабря 2002 года. Причиной тому стали неисправности в «Шаттле», который намеревались
послать за экипажем, обнаруженные в последний момент. Затем отправке домой препятствовала
нелетная погода на Земле.
Нелегок труд земледельца, и не случайно хлеборобов часто сравнивают с бойцами,
 называют героями.  Они действительно герои наших дней.
Трактористы, комбайнеры, полеводы, те, кто Россию кормит хлебом.
Ребята,  именно вы – наследники нашей прекрасной кубанской земли,
ее истории, культуры всех тех богатств, которые созданы руками старших поколений.
Вам, наследникам земли отцов, нужно бережно хранить щедрые нивы и луга,
звонкие казачьи песни, память о защитниках Кубани.
Вам преумножать богатства родного края и его замечательные традиции, трудиться на полях и
заводах, совершать научные открытия, сочинять стихи и песни о родной земле.
6

file_name: 20.09 Кубань в лицах.docx


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
основная общеобразовательная школа №17 муниципального образования Лабинский район
Настольная книга
«Уроков Мужества» на 20172018 учебный год
(12 класс)
Кл. руководитель:  Астанина Кристина Владимировна
Календарнотематическое планирование «Уроков Мужества»
на 20172018 учебный год. Месяц
№
п/п
1. Сентябрь «Наш
край любимый и
родной»
Тема недели
Дата
Время
Тема урока
1.  Краснодарскому краю 80 лет: история и
современность
6.09
8.00
«Ты,Кубань, ты наша
родина»
2.  Октябрь «Воинская
доблесть и слава
Кубани»
3. Ноябрь «Этих дней
далеких позабыть
нельзя…»
4. Декабрь «Их имена
в веках»
2.День памяти погибших в вооруженном
13.12
8.00
«Поклонимся великим тем
беседа
6.12
8.00
«День героев Отечества»
урок
2. Кубань в лицах.
3. Ты Кубань, ты наша родина.
4. Имя Кубани
1.День освобождения Краснодарского края
и завершения битвы за Кавказ
13.09
8.00
20.09
8.00
27.09
4.10
8.00
   8.00
2.День образования Кубанского казачьего
войска
11.10
8.00
3.День рождения Российского флота
4.Виртуальная и реальная экскурсия по
местам боевой славы города, района, края,
страны.
1.День народного единства
18.10
25.10
8.00
8.00
1.11
8.00
«Краснодарскому краю – 80
лет: история и
современность»
«Кубань в лицах» (онлайн
викторина)
«Имя Кубани»
«День рождения российского
флота»
«День освобождения
Краснодарского края и
завершения битвы за Кавказ»
«Памятники района, края.
Боевая слава героям»
«День образования
Кубанского казачьего
войска»
«День народного единства»
2.Михизеева полянаКубанская Хатынь.
День памяти жителей поселка в Мостовском
районе.
3.Международный день борьбы с фашизмом
4. Виртуальная и реальная экскурсия по
местам боевой славы города, района, края,
страны.
1.День героев Отечества.
15.11
8.00
«Михизеева поляна –
Кубанская Хатынь»
22.11
29.11
8.00
8.00
«Международный день
борьбы с фашизмом»
«А нука казачки!»
(викторина)
Форма
проведения
урок
беседа
виртуальная
экскурсия
урок
урок
беседа
урок
виртуальная
экскурсия
урок
Беседа
(общешколь
ная линейка)
урок
виртуальная
экскурсия 5. Январь «Память
сильнее времени!»
6. Февраль «Солдат
войны не выбирает»
конфликте в Чеченской республике.
3.Герои труда Кубани
4. Виртуальная и реальная экскурсия по
местам боевой славы города, района, края,
страны.
1.День воинской славы России. День полного
освобождения города Ленинграда от
блокады.
2. В память о генерале Кубанского казачьего
войска П.Д.Бабыча. (18011883)
3. Виртуальная и реальная экскурсия по
местам боевой славы города, района, края,
страны.
1.День разгрома советскими войсками
немецкофашистских войск в
Сталинградской битве.
2.День освобождения города Краснодара от
немецкофашистских захватчиков.
3.День завершения выполнения боевой
задачи Ограниченным контингентом
советских войск в Афганистане
4.День защитника Отечества
7. Март «Ценою
жизни…»
1.День памяти воинов, погибших в
локальных конфликтах
2.Международный день освобождения
узников фашистских концлагерей.
8. Апрель «О
мужестве их слагают
песни»
3.Юные герои Великой Отечественной войны
21.03
1.Время помнит Чернобыль. Кубанские
ликвидаторы на Чернобыльской АЭС.
4.04
8.00
8.00
2.Космонавты Кубани
11.04
8.00
«Космонавты Кубани»
беседа
20.12
27.12
8.00
8.00
17.01
8.00
24.01
8.00
31.01
8.00
годам»
«Герои Кубани»
«День памяти погибших в
вооруженном конфликте в
Чеченской республике»
«День полного освобождения
города Ленинграда от
блокады»
«В память о генерале
Кубанского казачьего войска
П.Д.Бабыча.»
«Сталинградская битва»
урок
виртуальная
экскурсия
урок
беседа
виртуальная
экскурсия
7.02
8.00
«А нука силачи России!»
урок
14.02
8.00
21.02
8.00
28.02
7.03
8.00
8.00
14.03
8.00
«День разгрома немецко
фашистских войск в
Сталинградской битве»
«День завершения
выполнения боевой задачи в
Афганистане»
«Поздравление солдату.
Один день из жизни солдата»
«День памяти воинов,
погибших в локальных
конфликтах»
«Международный день
освобождения узников
концлагерей.»
«Юные герои Великой
Отечественной войны»
«Время помнит Чернобыль»
беседа
урок
виртуальная
экскурсия
урок
беседа
урок
урок 3.День реабилитации кубанского казачества.
18.04
9. Май «Славе
российской сиять
без конца»
4. Виртуальная и реальная экскурсия по
местам боевой славы города, района, края,
страны.
1.Города герои, имена героев, что за ними
стоит!
2.День Победы!
3. Виртуальная и реальная экскурсия по
местам боевой славы города, района, края,
страны.
4.Имя Кубани
25.04
8.00
8.00
«День реабилитации
кубанского казачества.»
«Места боевой славы города
Лабинска»
урок
виртуальная
экскурсия
1.05
8.00
«Города герои»
урок
7.05
15.05
8.00
8.00
«День Победы!»
«Памятники героям города
Краснодар»
беседа
виртуальная
экскурсия
22.05
8.00
«Имя Кубани»
урок

file_name: план  уроков мужества.docx

intro: Разработка урока мужества


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное  бюджетное учреждение
основная общеобразовательная школа № 17 с.Гофицкое муниципального образования
Лабинский район
Урок мужества
 «Международный день борьбы с
фашизмом».
Подготовила:
Классный руководитель 1 2 класса
Астанина Кристина Владимировна.
Тема: «Международный день борьбы с фашизмом».
Цель:  Сформировать у обучающихся  представление о фашизме
Задачи: 1. Акцентировать внимание учащихся на необходимости противостояния и неприятия проявления
 фашизма. 2. Содействовать формированию толерантности и профилактики
                  межнациональной розни и нетерпимости.
              3. Содействовать формированию чувства милосердия.
Ход урока:
1.Мотивация к учебной деятельности. Сообщение темы урока.
Учитель:  9  ноября,  мир  отметит  Международный  день  борьбы   против  фашизма.   Этот  день  посвящен
трагическим событиям, которые произошли в ночь с 9 на 10 ноября 1938 года на территории Германии и
Австрии. Это была первая массовая акция физического насилия Третьего рейха по отношению к евреям.
За одну ночь было убито около 90 евреев, сотни евреев были ранены и покалечены, а 3,5 тысячи евреев
отправили в концентрационные лагеря. Массовый еврейский погром, получивший название «Хрустальной
ночи» или же «Ночи разбитых витрин». Это положило начало массовому насилию в отношении еврейского
народа,   которое   привело   к   гибели   около   6   млн.   евреев.  Что   такое   фашизм,   «хрустальная   ночь»,
концлагеря? Сегодня мы вместе постараемся найти ответ на этот вопрос.
2.Работа по теме урока.
Вашему вниманию представляется ряд фотографий, связанных с фашизмом.
Посмотрите и ответьте: какие чувства появляются у вас, какие чувства вызывают эти фото?  Идеология
нацизма принесла крах и тем кто её создал, и всем  ее последователям. (ученик  читает стих)
Десятки миллионов жизней забрал с собой один pежим;
 Перемолола мясорубка все кости в невесомый дым.
Евреи, русские, татары, французы, немцы, англичане..:
Смешалось всё. Для всех един был бич с названием «фашизм»
 Пусть позади полсотни лет, пусть документов многих нет,
Но память вечная живет, и боль на сердце не дает
Забыть кровавый геноцид. И Холокост в висках шумит,
 Моля живущих, чтобы вновь такой беды не допустить.
 Фашизм возник задолго до начала Второй мировой войны.  Нет страны, которая выиграла от правления
нацистов,   нет   такой   нации,   которая   бы   обогатилась   материально   или   духовно   в   результате   их
властвования. Нет страшнее идеологии чем та, которая делает человека виноватым от рождения только за
кровь, которая течет в его жилах. (Ученик выступает с докладом о фашистской идеологии)
     Фашизм  это такая идеология, когда один человек хочет поставить ногу на шею  другого человека и
сделать  его рабом. Фашисты превратила в ад жизни миллионов людей по всему миру. Как низшую расу
нацисты рассматривали евреев, поляков, русских и других славян, которых необходимо покорить. Они
стремились уничтожать тех, кто не похож на них, это люди другой национальности, другого цвета кожи. У
фашистов нет сердца, нервов. Они уничтожали в себе жалость и сочувствие. Фашисты не останавливались,
если   перед   ними   оказывались     старики   или   женщины,   девочки   или   мальчики!   Убивай   всех!   От   рук фашистов погибло свыше 62 миллионов человек. В руины   были превращены тысячи городов и   сёл.
Фашисты пытались превратить  людей в рабов.
Учитель. Идеология нацизма принесла крах и тем кто её создал, и всем  ее последователям.
Итак, кто же из вас был самым внимательным? В чем же суть фашизма?  Давайте посмотрим кем же были
представители высших наций. (фото выставка)
Учитель. Во время войны в Германии и на оккупированных (захваченных) Германией территориях были
построены   концлагеря.   Это  самое   немыслимое   и   страшное   из   зверств   фашизма.   Лагеря   смерти
предназначались   для   содержания   военнопленных   и   уничтожения   тысяч   людей.   Фашисты   все   время
работали над усовершенствованием технологий массового уничтожения людей. Над жертвами в лагерях
проводили бесчеловечные медицинские эксперименты, которые часто приводили к смерти. Истребление
продолжалось до самой капитуляции Германии в 1945году.
Ученик выступает с докладом о лагерях смерти.
Всего через концентрационные  лагеря  прошло  18  млн. человек,  из  которых  погибло  около  12  мил.
человек. Наибольшие потери понес Советский Союз. В таких лагерях узников содержали в нечеловеческих
условиях; заставляли работать  по 18  20 часов в сутки, обессиленных, больных сжигали заживо в печах
крематория, расстреливали,   душили в газовых камерах. Не щадили даже детей. У них забирали кровь,
чтобы лечить раненых в боях фашистов. Над людьми ставили опыты, после которых невозможно было
выжить. Сотням заключённых делали прививки   заразных болезней, другие служили для опытов. Вот 5
основных лагерей смерти.
1 ученик:  На юге Польши  под городом Краковом находится место, которое не оставит равнодушным
никого.   Здесь   располагается   самый   большой   лагерь   основанный   немцами      лагерь   смерти   Освенцим.
Сбежать оттуда было невозможно, потому что вся территория была окружена колючей проволокой под
напряжением и сторожевыми башнями. В Освенциме было истреблено более 4 миллионов людей. Если кто
то бежал, то всех его родственников арестовывали  и  отправляли в лагерь, а:  заключенных из его блока
убивали. Это одно из самых страшных мест на земле.
Отношение   к   заключённым   были   нечеловеческие.   Поддерживать   гигиену   без   мыла   и   воды   было
невозможно. Только изредка давали ограниченное количество времени, чтобы помыться. В туалет узников
пускали   два   раза   в   день.   Заключённых   подолгу   не   кормили,   они   питались   корой   и   травой.   Спали
заключённые на трёхэтажных нарах, застелённых соломой.
27.01.1945 узники лагеря смерти освобождены Советской Армией. На территории сейчас создан музей.

2 ученик: БУХЕНВАЛЬД переводится как «буковый лес». Но с конца 1937 года это немецко
фашистский концлагерь. В лагере находились помещения для пыток и камеры для расстрелов. Мучениям
здесь подверглись 240 тыс. человек из 32 стран. Более 56тыс. из них нашли здесь свою смерть. Умирало
каждый день по 100 человек. На людях проводили эксперименты: травили горчичным газом, вызывающим
ожоги на коже, поили ядами, заражали малярией. Заключенные подвергались очень жестоким пыткам: их
клеймили  раскалённым железом, били плёткой, в которую вставлялись острия лезвий, с людей снимали
заживо кожу. На территории лагеря был создан зоопарк, в котором были 2 гималайские медведицы, в
клетку к ним  бросали ослабевших и обессиленных пленных.
 В 1958 в Бухенвальде открыт мемориальный комплекс
 3 ученик: ДАХАУ, 1й концентрационный  лагерь в фашистской Германии, создан в 1933на окраине г.
Дахау (близ Мюнхена). Узниками были 250 тыс. человек из 24 стран,  зверски замучены или убиты около
70 тыс. человек.  30 тысяч  дожили до освобождения. В Дахау проводились преступные «медицинские
опыты»   над   людьми.   28   апреля   1945   года   заключенные   подняли   восстание,   сорвав   фашистский   план
уничтожения оставшихся заключенных.
В1960 в Дахау открыт памятник погибшим. 4 ученик: МАЙДАНЕК, фашистский концлагерь вблизи г. Люблин в Польше.  С 1941 по 1944 год в
лагере было истреблено около 1,5 млн. человек. «Печами дьявола» звали поляки печи крематория на
Майданеке и «фабрикой смерти»  лагерь…» Когда с Майданека налетал ветер, жители Люблина запирали
окна. Ветер приносил в город трупный запах. Нельзя было дышать, нельзя было есть, нельзя было жить.
Ветер с Майданека приносил в город ужас. Из высокой трубы крематория в лагере круглые сутки валил
черный смрадный дым. Дым относило ветром в город. Над люблинцами нависал тяжкий смрад мертвечины.
К этому нельзя было привыкнуть.
Майданек был уничтожен в 1944 году советскими войсками.
Учитель: ТРЕБЛИНКА, немецкофашистские концлагеря около станции Треблинка в Варшавском
воеводстве Польши. В Треблинке 1 замученно около 10 тыс. человек, в Треблинке 2 погибло около 800
тыс. человек в газовых камерах (преимущественно евреи из 11 стран – Польши, СССР, Германии,
Австрии, Бельгии, Франции, Чехословакии, Болгарии, Греции, Югославии, Македонии). Самых
здоровых из прибывших отбирали в рабочие команды, они несколько дней или даже недель использовались
на разных работах – в том числе при выгрузке трупов из газовых камер, при чисткемытье вагонов и т.п. 2
августа 1943 года в лагере вспыхнуло вооруженное восстание, организованное членами рабочих команд.
Восставшие убили более десятка охранников и эсэсовцев, подожгли некоторые строения. Из 840
восставших 200 человек вырвались из лагеря, но большинство были позже пойманы и убиты, уцелели
несколько десятков.
Учитель.  После   ужасов   войны,   оккупации,   концлагерей   никто   и   помыслить   не   мог   о   возможности
возрождения фашизма на Земле. За долгую историю человечества нет ни одного примера, когда идеи
фашизма, принесли бы пользу народу и стране. Отказываясь от идей национализма, мы ни в коей мере не
забываем о том, что мы граждане России, мы гордимся своей родиной, помним ее историю, чтим традиции
и обычаи своего народа. Но при этом наша любовь не связана с унижением, неуважением и отрицательным
отношением к другим народам и их культурам. Мы должны помнить, что Россия – это многонациональная
страна, и в этом наша сила. Нам Россиянам чужды захватнические идеи.
Мой милый друг, мой сверстник, мой сосед
Нам этот день — за многое награда
 Война окончена. Фашизма в мире нет.
Во славу павших радоваться надо.
Учитель.    Сейчас   мы   по   участвуем   в   Международном   дне   борьбы   против   фашизма.   Каждый   из   вас
получит бумажного человечка  ваша задача сделать человечка представителем любой страны, расы или
веры.
А   теперь   мы   расположим   каждого   человечка   вокруг   нашего   земного   шара,   символизируя   тем   самым
желание противостоять идеям фашизма. К этому нас призывает кровь наших соотечественников, отданная
за правое дело, за наше светлое будущее.
Учитель.  Дорогие ребята, давайте же не будем забывать о горестных событиях, которые были в истории
нашей страны и всего мира. Будем всегда гордиться великой и не победимой родиной, мощью и величием
нашей великой страны   нашей Россией.

file_name: 22.11 Международный день борьбы с фашизмом.docx


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №17 с.Гофицкое
муниципального образования Лабинский район
Беседа:
«Краснодарскому краю 80 лет.  История и
современность»
       Подготовила
                                             учитель начальных классов
Астанина Кристина Владимировна
                                                       (12 класс)
Тема беседы:  « Краснодарскому краю  80лет. История и современность». Цель:
расширить  первичные  представления младших школьников о богатейшей истории родного края;
научить находить зависимость между современной жизнью на Кубани с историческими корнями;
развивать речь на основе коммуникативного общения;
 воспитание  патриотических чувств, уважения к старшему поколению.
 Предполагаемый результат: учащиеся пополнят свои  знания об истории родного  края.
Ход беседы:
Мотивация учебной деятельности.
 Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада видеть вас отдохнувшими.   Сегодня мы с вами поговорим  о важном
событии.
13 сентября, день рождения нашей малой Родины!
 А что мы называем своей малой Родиной?  (Кубань)
Чтение учащимися эпиграфа
«Идет рассвет, ступая по курганам.     Навстречу солнцу встали тополя…
 Как ты мила и как ты дорога нам,       Кубань, Кубань – родимая земля!»
                            Виктор Подкопаев
Основное содержание беседы
13 сентября 2017 года мы празднуем   80 летие   Краснодарского края? 80лет – это много или мало? Если бы
говорили о человеке, то можно было  бы сказать, что для 80летнего человека это уже весьма солидный возраст. 80
лет примерно может быть вашим прабабушкам, которые много прожили и много видели. А для края это очень и
очень мало. Можно даже сказать, что наш край еще совсем юный. Может быть, поэтому он так быстро развивается и
шагает в ногу со временем.
Как  у каждого человека, у нашего края есть свои отличительные особенности (стенд «Символика Кубани»). Какие
символы нашего края Вы можете назвать? (Гимн, герб, флаг).
Кто из вас может рассказать о флаге Кубани?  Почему он трехцветный? Что символизируют цвета флага? (Флаг
представляет собой прямоугольное трехцветное полотнище из синей, красной и зеленой полос.  Синяя
символизирует собой чистоту намерений и воды Краснодарского края, красная – память о воинской доблести и
земли Кубани, зеленая – верность и леса Кубани. В центре флага расположен герб Краснодарского края,
выполненный в одноцветном варианте — золотым цветом.
Физминутка
Игра «Собери флаг» (из разноцветных полос, прикреплённых к доске ребята выбирают полоски  малиновую, синюю
и зелёную, составляют флаг)
Звучит гимн Кубани. Ребята встают.
Мы гордимся нашим краем и говорим «спасибо» нашим далёким предкамказакам, которые 225 лет назад основали
войсковой град – город Екатеринодар.
 А почему казаки назвали так город?
   (Императрица Екатерина II Особой Грамотой (30 июня 1792 года) даровала Черноморскому казачьему войску
земли между Кубанью и Азовским морем.
       Казаки стали строить на Кубани первые станицы.)
Учитель: Действительно, Краснодарский край  это казачий край. Ведь первыми переселенцами на Кубани  и
основателями станиц были казакичерноморцы. Атаман Захарий Чепега, полковник Савва Белый, войсковой судья
Антон Головатыйименно эти славные имена вошли в историю казачества.
При упоминании слова «казак» сразу же встаёт образ отважного война.
 В суровые годы войны весь народ встал на защиту своей Родины. Отважные сыны Кубани сражались и на родной
земле, и вдали от любимых городов и станиц.
Великая Отечественная война закончилась Победой. Самоотверженным трудом людей народное хозяйство было
восстановлено, и Кубань вышла на первые места по производству зерна. Кубань стали называть «житницей России»,
потому что каждая десятая буханка хлеба в стране выпекается из кубанской пшеницы. У нас на Кубани говорят:
«Будет хлеб – будет и пища».
Учитель: Кубань не только хлебородный край, но и спортивный.
 В каком городе нашего края проводилась зимняя олимпиада?
В каком году?
         Какие звери стали символами Олимпиады?   Какие вы знаете зимние виды спорта? (хоккей, фигурное катание, бобслей, фристайл, конькобежный спорт и
т.п.)
         Ребята, как вы думаете, какими качествами обладают спортсмены? Чему мы могли бы у них
поучиться? (трудолюбие, упорство в достижении своей цели, терпение, а самое главное, вести здоровый образ
жизни)
 Мы гордимся нашими  славными победителями и призёрами  Олимпийских игр.
За два с лишним века истории нашего края их было много замечательных людей, отдававших свои силы,
знания,здоровье на благо родной земли.
Наши учёные: Очаповский С.В.,Пустовойт В.С., Лукьяненко П.П.
Наши космонавты: Горбатко В.В., Севастьянов В.И.,Березовой А.Н., Падалка Г.И.
Композиторы и искусствоведы:Коваленко Ф.А. основатель картинной галереи в г. Екатеринодаре, Пономаренко
Г.Ф. известный композитор.
Писатели и поэты: В.В. Бакалдин, И.В. Беляков, И.Ф. Варавва, К.А. Обойщиков, В.С. Подкопаев, С.Н. Хохлов.
На сегодняшний день у нас в крае проживают свыше 100 народов (русские, белорусы, украинцы, греки, узбеки,
грузины, армяне, татары и мн.др.). Всего более 5 млн. жителей. Но есть среди них те, кого знают и уважают не
только в стране, но и во всем мире. Это наши земляки, которые прославляют родную Кубань
Анна Нетребко – одна из наиболее известных и популярных оперных певиц в современной истории России. Ее голос
восхищает миллионы зрителей, а превосходные сценические партии заставляют пересмотреть представления о
действительно качественной музыке.
Беслан Мудранов, выиграл первое Российское золото в Рио. Российский дзюдоист и самбист. Олимпийский
чемпион, призёр чемпионатов мира, чемпион Европы и России по дзюдо.
Елена Веснина   российская профессиональная теннисистка, заслуженный мастер спорта.
Сергей Евгеньевич Трещёв — космонавт, Герой Российской Федерации.
 Все мы любим нашу малую родину, гордимся ею. Благополучие и процветание Краснодарского края зависит от
стараний его жителей, то есть, от нас!
  Ребята, а вы знаете что  считается символом Краснодарского края?
  Отгадайте загадку и вы узнаете название символа нашего края.
Учитель:
                   Желтое солнышко стоит на ножке,
                  в нем много черненьких домов,
 Правильно, подсолнух.
  Как  вы думаете,  почему  именно подсолнух, а не пшеница, ни кукуруза  или  виноград,   которыми
богаты Кубанские поля? (Жёлтый цвет – цвет солнца, богатства, семена подсолнуха – плодородная  земля,
многонациональный  дружный народ Кубани).
  Подсолнух, ребята,  символизирует величие, достаток, прочность и тёплое южное солнце
Краснодарского края.
Давайте сделаем все вместе проект – пано с изображением цветка  подсолнуха с пожеланиями
Краснодарскому краю в день его рождения  и поместим его над   классным  уголком, как напоминание о
том, что любое дело надо выполнять с любовью.
Подведение итога классного часа.
Итак, ребята, скажите сколько же лет исполняется нашему краю в 2017 году? (80 лет)
       Сегодня мы попытались создать портрет Кубани. В нем перекликаются история и современность, прошлое,
которым мы гордимся, и настоящее, которые мы с вами создаем. И именно от нас зависит – каким будет наш
прекрасный край завтра. Имя каждого из нас может прославить родной дом, родную улицу, станицу и даже весь
Краснодарский край. Ведь ваш сегодняшний труд – хорошая учеба, помощь близким и нуждающимся людям,
активность в спорте, крепкая дружба  это вклад в будущее Краснодарского края.

file_name: 13.09 Краснодарскому краю 80 лет.  История и современность.docx


extracted_text:
основная общеобразовательная школа №17 с.Гофицкое муниципального образования Лабинский район
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

                                                                                Подготовила учитель начальных классов
                                                                                Астанина Кристина Владимировна
                                                                                (12 класс)
Урок мужества «Ты, Кубань, ты наша Родина!»

Цель:   привитие школьникам любви к малой Родине и сопричастности к истории Краснодарского края;
 расширение кругозора младших школьников, пополнение их словарного запаса;
 воспитание любви  к Родине, родному краю, толерантного отношения к людям разных национальностей.

Ход урока. I. Организация класса.
II.Вводная беседа.
 Какой любимый ваш праздник? А кто любит свой день рождения?
 А знаете ли вы кому сегодня день рождения?
(Сегодня 13 сентября   день рождения у нашей маленькой родины)
Ученик1:  Родина   слова не знаю чудесней,
               В нем наши сказки и славные были,
               Дедов далекие грустные песни,
               Те, что и мы до сих пор не забыли.
               Родина – это земля у порога,
               Где ты впервые узнал свое имя.
               Родина – это большая дорога,
              Та, по которой пойдешь ты с другими!

 Так как называется наша малая родина?

       Кубань   наша  малая родина.
Кубань  это необыкновенный, чудесный край. Благодатная, тёплая и гостеприимная земля Кубани –
жемчужина России – это наша малая Родина. Наш край называют житницей России, потому что на
плодородном чернозёме здесь выращивается прекрасная пшеница, и здравницей страны, так как множество
курортов рассыпано по побережьям Чёрного и Азовского морей.

Высокие горы, степные просторы,
Приморского берега грань,
Леса и поляны, сады и лиманы –
Всё это родная…Кубань
II. Сообщение темы и целей урока.
И сегодня , в день рождения края, мы в который раз будем говорить о нашей малой родине – вековом
богатыре.
Проведём урок в форме путешествиясоревнования  по станциям.
(Класс разделён на две команды. За правильный ответ команда получает жетон в виде солнышка)
IY. Станция «Кубань – житница России»

сельскохозяйственных культур. Это и сахарная свёкла, и кукуруза, и рассыпчатый рис. Но самые большие
площади на кубанских полях занимает пшеница.
Ученик 2 :  Стоит пшеница на Кубани
                 Среди натруженных полей,
                 И тает в хлебном океане
                 Зелёный парус тополей.
                 Шумят хлеба…
                 В страде горячей
                 Они земле поклоны бьют
                 За теплоту души казачьей,
                 За доблесть, мужество и труд!

Задания командам:
1.Пшеница, рожь, ячмень – общее название …(жито)
2.Деревянное строение для хранения муки (амбар)
3. Орудие труда, которым пахали землю ( борона)
4. «Солнечный»  цветок, завезённый в Россию в 18 веке (подсолнечник)

Y. Станция «Кубань – песенная»

     Ученик 3:  Кубань, Кубань   души моей отрада,
                     Сияньем зорь налитые поля.
      Кубань – житница России. На Кубани выращивают много Мне в целом мире ничего не надо,
                     Твоя бы песня в вышине плыла.

Учитель:
Наш край славится богатым народным поэтическим и музыкальным наследием. Вся душа кубанского
народа в песнях. Они из далёкого прошлого, от дедов и прадедов донесли до нас то, чем жил народ, во что
верил, донесли тревоги и радости. В будни и праздники, в счастье и беде песня всегда была рядом с
казаком. Душа народа живет в песнях. Песня драгоценное богатство каждого народа.

Задания командам: исполнить песню ( «Кубань –отчий дом», «Ой, да Краснодарский край»)

YI.Станция «Кубань – мастеровая»

Учитель :  Люди  всегда стремились к красоте, творчеству, украшая свой дом, все, что окружало  их в
труде и в быту. Главным учителем на пути постижения  прекрасного  была кубанская  природа. Она же
представляла простейшие материалы – глину, дерево, камень, лён, шерсть. В зависимости от условий
жизни, наличия природного материала,  спроса на изделия тем или иным мастерством овладевали целые
семьи. Так рождались народные ремесла.

 Задание командам:
1. Назовите известные вам ремёсла  .
2. Собрать изображение кубанского  флага ( в технике мозаики)
( у каждой команды на парте разрезанный на кусочки флаг)

YII. Станция «Кубань – спортивная»
Много замечательных спортсменов, прославляющих нашу малую родину своими достижениями ,живёт на
Кубани
Василий Николаевич Мачуга — советский спортсмен и российский государственный деятель. Мачуга
Василий Николаевич – заслуженный мастер спорта по спортивной акробатике, неоднократный чемпион
мира и Европы, обладатель Кубка мира
Александр Николаевич Москал нкоее
этом виде спорта (2000). Заслуженный мастер спорта СССР (1991). Москаленко Александр Николаевич –
заслуженный мастер спорта по прыжкам  на батуте, олимпийский чемпион XXVII Олимпийских игр 2000
года в г. Сиднее, неоднократный чемпион мира, Европы, обладатель Кубка мира, самый титулованный
батутист планеты
ФИЗМИНУТКА
YIII. Станция «Кубань – многонациональная»
 Ученик 4 :   Кубанская природа, родные нам места.
                     Живёт здесь сто народов,
                     А может, больше ста.
                     Кубанец  я, ты тоже.
                     Мы вместе, мы дружны.
                    Мы делать всё, что можем,
                    Для Родины должны!

Ученик 5:  В чудесном краю, где растет виноград,
                   Хлеба колосятся и реки шумят,
                   Где солнце над морем лазурным встает,
                   Тепло земле дарит почти круглый год,
                   Дружной семьею народы живут,
                   Кубань  хлебосольную  « мамой» зовут.

Учитель: На сегодняшний день у нас в крае проживают свыше 100 народов.Я хочу познакомить вас с
китайской притчей:
 «Ладная семья»
  — российский прыгун на батуте. Первый олимпийский чемпион в Жилабыла на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И
занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших
семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на
селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
       Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди.
Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям,
спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к
главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист
бумаги и стал чтото писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист
владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова
были начертаны на бумаге: любовь,   прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз
прощение,   сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
  И все?
  Да,  ответил старик,  это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И, подумав, добавил:
  И мира тоже.

Задание командам:
(Командам раздаются разрезанные карточки, на которых записаны слованазвания народов, проживающих
 на территории Кубани. Кто быстрее соберёт эти слова)
Слова: русские, белорусы, украинцы, греки, узбеки, грузины, армяне, татары

IX. Станция «Кубань – поэтическая»

Учитель:  Каждый из нас не раз признавался в любви своей Отчизне, дарил ей добрые и светлые слова. Но,
наверное, никто не сумел так тонко подметить и воспеть красоту нашей Кубани, как поэты .
Самые заветные , проникновенные строки посвящают они родной земле. Прочтите эти строки и перед вами
предстанет яркий, неповторимый образ нашего чудесного края.
                       Отчий край!
                       Вишнёвые рассветы,
                       Двух морей и неба синева.
                       Для тебя кубанские поэты
                       Сохранили лучшие слова.  (Кронид Обойщиков)

Задание командам:
Разгадать кроссворд «Кубанские поэты»
X. Итог
Учитель : Закончить наш урок мне хотелось бы строками из стихотворения Виталия Бакалдина:

В жизни нам дана
Родина одна
У меня она – вишня у окна,
Прямо у дверей золото полей,
Дума вековая стройных тополей.
Здесь моя тропа пролегла в хлеба,
Здесь моя судьба – радость и борьба,
Здесь мои друзья,
Здесь моя семья,
Большего не скажешь – здесь земля моя.

       Любите свой край, уважайте людей, живущих рядом с вами!
Какой бы вы ни были национальности, представителем какого бы народа не являлись , вы  всегда можете с
гордостью сказать «Я – кубанец!»
XI. Рефлексия. Продолжите фразу:
Сегодня на уроке мне …
  О чём  из услышанного и увиденного на уроке вы расскажете своим родителям дома?

file_name: 6.09 Ты, Кубань, ты наша Родина.docx


extracted_text:
основная общеобразовательная школа №17 с.Гофицкое муниципального образования Лабинский район
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Урок Мужества
«А нука,   казачки»

Подготовила классный руководитель

               12 класса
               Астанина Кристина Владимировна
Викторина (виртуальная экскурсия):         «А нука,   казачки»
Цель:  популяризация  народной культуры, активизация  познавательных
кубанских традициях.
сведений о родном крае, Задачи:
  1.Обобщить знания, полученные на уроках технологии, кубановедения, в быту;
  2.Способствовать развитию интереса к изучению кубанской культуры и традиций;
  3.Содействовать сплочению детского коллектива ;
  4. Воспитывать  культуру труда и общения.
               Ход урока:
1.Мотивация к учебной деятельности. Сообщение темы урока.
Здравствуйте, мы рады вас приветствовать на конкурсе  «А, нука, казачки», который проводим в
преддверии Дня  образования Краснодарского края.  Мы живём на  благодатной кубанской  казачьей
земле, поэтому должны знать  культуру жителей,  населявших.  Мужественные казаки осваивали степные
просторы Кубани, возводили станицы и города. А вот как складывался их быт во многом зависело от
женской половины.  Сегодня в нашем конкурсе принимают участие две команды  1 и 2 классов, которым
предстоят нелёгкие, но интересные испытания. Давайте поприветствуем их.
(Участники  выходят и представляют название команды, девиз, эмблему).
 2.Работа по теме урока.
Итак, мы начинаем наш конкурс.  (Звучит весёлая песня, выходят  обе команды)
Первый конкурс «Эх, запевай!»
  Командам было дано домашнее задание: инсценировать любую кубанскую песню. Как известно, «
песня  строить и жить помогает», посмотрим, как песня поможет нашим казачкам расположить к себе
зрителей.
Второй конкурс «Стряпуха»
 «Щи, да каша  вот еда наша». Известно, что казак мог приготовить кашу из топора. Второй
  Из скудного набора продуктов хорошая хозяйка может приготовить немало вкусных блюд. А
конкурс  называется «Стряпуха».

какие  блюда можно приготовить из набора  этих продуктов? ( Командам  раздаются листочки, на которых
перечислены продукты.    Необходимо назвать как можно больше блюд, которые можно приготовить из
них)
Чтец:  Хозяйка однажды с базара пришла, хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу.
 Ох!...
Вот овощи спор завели на столе –Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?  Капуста? Морковка?  Горох? Петрушка иль свёкла?
 Ох!...
Хозяйка тем временем ножик взяла. И ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу.
Ох!...
И суп овощной оказался не плох!
А пока кубаночки готовятся к конкурсу давайте спросим  у болельщиков: «Знаете ли вы овощи?».
Задания для болельщиков:
Назовите овощи, у которых едят клубни и  корни .
(картофель, репа, редис, морковь, свекла, редька, лук, чеснок и др.).
Назовите растения, у которых едят семена.
 (горох, бобы, фасоль, чечевица, соя, кукуруза, подсолнечник, мак).
Назовите растения, у которых едят цветы.
(цветная капуста, одуванчики).
Назовите овощи и растения, у которых едят листья.
(капуста, свекла, салат, зеленый лук, петрушка, чеснок, сельдерей,      укроп, щавель и др.).
Ну, что ж, у наших юных казачек было время подготовиться. Проверим кулинарные способности наших
стряпух.
Третий конкурс «Умелица» Для этого конкурса мы приглашаем по одной участнице  от команды. Вам предоставлены в блюдцах
крупы. Настоящая казачка сможет определить их даже с завязанными глазами, на ощупь. Посмотрим, как
справятся с этим заданием наши умелицы.
(Играет музыка,  и представительницы команд  определяют на ощупь крупы.  Представлены: рис, гречка,
манка, горох, овсянка. Жюри оценивает конкурс)
Всем известно, что каждая девушка перед свадьбой проходит серьёзные испытания сватов. А как же
Четвёртый конкурс «Молодичка»
иначе, ведь хозяйку выбирают на всю жизнь!  И очень важно, чтобы молодая казачка  умела делать по
хозяйству всё.
 Ну,  с такой работой  справится даже первоклашка. Подумаешь, картошку почистить! Это
любой умеет.
Так, да не так. Этому тоже надо учиться. А ты пробовал когданибудь почистить
картофель так, чтобы осталась одна очистка.
Да она же будет очень длинной!
Ну, это как постараться? Сейчас нашим участницам предстоит  испытание очистить  картошку так, чтобы
очистка оказалась тонкой и длинной.
А пока вопросы для болельщиков.
1) Как разделить 5 картофелин на двоих? ( сделать пюре)
2) Какой рукой лучше размешивать чай ? ( никакой, это нужно делать ложкой)
3) Что имеет голову, не имеет мозгов ? ( лук, чеснок, спичка, сыр)
4) Как можно пронести воду в решите ? ( заморозить)
5) Без чего хлеб не испечёшь ? ( без корки)
6) В какой печи не пекут калачи? ( в доменной)
Пятый конкурс «Матуся»
Так ласково называли на Кубани маму. Сколько любви и тепла отдают нам наши мамы!
 Они не спят ночей у детских кроваток,  грустят, когда малыши болеют и радуются, когда детям весело.
Они так бережно пеленают своих малюток...
Угадайте, какой конкурс сейчас предстоит нашим девочкам? Правильно, нужно запеленать  куклу.
(Заучит музыка, конкурсантки спешат выполнить задание)
Шестой конкурс «Умницаразумница»
Наши казачки могут всё: и обед сварить, и ребенка запеленать, и  гостей уважить. А ещё они у нас умницы
знают очень много загадок.
Всех на свете обшивает,
Что шьёт – не надевает (игла).
Инструмент бывалый –
Не большой, не малый.
У него полно забот:
Он и режет, и стрижёт (ножницы).
 Маленько, кругленько, а за хвост не поднять (клубок).
 Сколько раз крутится, настолько и вырастает (веретено).
Мягок, бел, весь мир одел (лен).
Говорят, у девочек руки не простые.
Говорят, у девочек руки золотые.
Вышивают, шьют, плетут,
И частушки нам споют.
Пришли к нам с изделием
Со всяким рукоделием,
С лентами, платками,
С узорчатыми кружевами!
Кто сказал – частушка, вроде,
В наши дни уже не в моде?
Да и дело разве в моде,
Если любят их в народе? Мы кубанские девчата,
Интересно мы живём
Про народные ремёсла
Вам частушки пропоём.
Шила милому кисет,
Вышла рукавица.
Посмотри, мой дорогой,
Какая мастерица.
Дайте лён, дайте лён
И десятка  веретён.
Стану прясть попрядывать,
На дружка поглядывать.
Моя прялка не прядёт,
Колесо не вертится.
Чтото милый не идёт,
Видно долго сердится.
А сейчас конкурс  «Частушканескладушка»
 На сцену выходят 35 человек (с платочками в руках, весело и задорно поют частушки.
Ах, сколько руки эти
Чудесного творят!
То шьют, то вышивают,
То чтото мастерят.
Шила, шила сарафан –
Исколола пальчики.
А надела сарафан –
За мной гурьбою мальчики.
Ах, булавки и иголки,
Нитки, ножницы, тесьма,
И узор на тонком шёлке,
А на шерсти бахрома.
Мы не все частушки спели,
Знаем много мы втроём.
Приходите в гости снова,
Мы другие вам споём. Награждение команд.
Я поздравляю наших прекрасных победительниц и высказываю своё восхищение всем участникам.
Наш сегодняшний конкурс ещё раз доказал, что на Кубани живут славные казачки. Секрет их победы
прост: надо любить  всякое дело, которым занимаешься, и оно принесет радость, успех и признание.
А впереди еще целая жизнь. Надо все успеть, все узнать и всему научиться! Но самое главное, надо любить
ту землю, которая взрастила тебя , свою Родину, свой народ. С праздником, дорогие ребята! Вот и
кончилась игра, всем домой спешить пора! Пришло время расставанья, до следующего гулянья!. Звучит
музыка.  Зрители и болельщики поздравляют конкурсантов.

file_name: 29.11 А ну-ка, казачки.docx


extracted_text:
План – конспект учебно – тренировочного занятия
Дата проведения: 15 марта 2016 года.
Место проведения: спортивный зал.
Задачи: 1) Обучить нападающему удару подачи
              2 )Закрепить технику верхней прямой
              3)Способствовать развитию координации движений,
ловкости, внимания.
Инвентарь: волейбольные мячи.
Части
занят
ия
Частные
задачи
Содержание Дозиров
ка
Подготовительная часть 15 мин
Организацион
но –
методические
указания
Подготовить
организм
занимающих
ся
к
основной
части
занятия

1 Построение,
сообщение
задач урока
2   Ходьба   в
обход по залу
- на носках;
- на пятках;
-   на   внешней
стороне
стопы;
3   Бег   и   его
разновидност
и:
2 ʹ
Быстро, четко
1 ʹ
0,5кр
0,5кр
0,5кр
2
0,5кр
в

Руки
стороны
Спина прямая
Темп средний -   с   высоким
подниманием
бедра;
-   с   прямыми
вперед
ногами;
-
приставными
шагами
правым
и
левым боком;
- с подскоком.
4 Упражнения
в парах
-
  Передача
двумя руками
сверху
0,5 кр
1кр
0,5 кр
10 ʹ
10 раз
- броски мяча
правой рукой
- броски мяча
левой рукой
10 раз
10 раз
Развивать
силовые
способности
по   10
раз
по   10
раз
-
  Передача
над   собой,
передача
партнеру
-
выполняем
подачу
сверху,
другой  прием
Один

Мяч
провожать
прямыми
руками
Рука   прямая,
нога,
противополож
ная
бросающей
руке
выставлена
вперед
Передача
точная,
высокая
Следить   за
правильным
перемещение
м 10 раз
Следить   за
правильным
подбросом
мяча,
выпрыгивание
м с двух ног
мяча снизу
Основная часть 70 ʹ
Обучение
20 ʹ
прямому
нападающему
удару
1 Выполнение
удара   кистью
руки   по   мячу
с
собственного
подбрасыван
ия.
2
Нападающий
удар
с
собственного
подбрасыван
ия
3
Нападающий
удар

передачи
партнера
с

по   4
раза
по 5 раз Следить   за
во

паузой
время
разбега,
выпрыгивание
м  с  двух  ног,
удар   кистью
руки по мячу
Закрепить
верхнюю
прямую
подачу
-
прямая
подача   через
сетку
верхняя

10 ʹ
10-12
повторо
в
Обратить
внимание   на
технику
выполнения
Обучить
технике
нападающег
о удара
Способствов
ать
развитию
силовых упражнения
Обратить
внимание   на
технику
подачи,
блокирования
,   играть   в   3
касания
Восстановить
дыхание
Обратить
внимания   на
ошибки
способносте
й
-   подача   в
заданную
зону
площадки
Учебная игра
10-12
повторо
в
40 ʹ
Заключительная часть 5 мин
Восстановит
ь   организм
занимающих
ся
0,5 кр
1   Ходьба   в
обход по залу
2 Бег по залу  1 ʹ
1 ʹ
3 Упражнения
на
восстановлен
ия дыхания
4 Построение,
подведение
итогов
занятия
5
Организованн
ый   выход   из
зала
2ʹ

intro:
Подготовить организм занимающихся к основной части занятия	2 Ходьба в обход по залу
- на носках;
- на пятках;
- на внешней стороне стопы;	1 ʹ
0,5кр
0,5кр
0,5кр
Руки в стороны
Спина прямая
	 	3 Бег и его разновидности:
- с высоким подниманием бедра;
- с прямыми вперед ногами;
- приставными шагами правым и левым боком;
- с подскоком.	2
0,5кр
0,5 кр
1кр

0,5 кр
Темп средний
		4 Упражнения в парах	10 ʹ
	Развивать силовые способности	- Передача двумя руками сверху	10 раз	Мяч провожать прямыми руками
	 	- броски мяча правой рукой	10 раз	Рука прямая, нога, противоположная бросающей руке выставлена вперед
	 	- броски мяча левой рукой	10 раз
	 	- Передача над собой, передача партнеру	по 10 раз	Передача точная,
высокая
	 	- Один выполняем подачу сверху, другой  прием мяча снизу	по 10 раз	Следить за правильным перемещением

доп. образование детей

group: Другое