extracted_text:
Рассмотрен на заседании                                                           «Утверждаю»
МО классных руководителей                                                    Директор МБОУ «ООШ №26»
Пр. №______ от __________                                                       ____________/Т.А. Иванова./
План воспитательной работы классного руководителя
Майер Ирины Геннадиевны
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
 «Основная общеобразовательная школа №26»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
на 20172018 учебный год  Анализ воспитательной работы за 2016 – 2017 учебный год
     Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это
воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе,
это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в
процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности,
самотворчества и самоуправления.
   Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на
создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского
коллектива, нравственности, здорового образа жизни и развития эстетических чувств.
Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия,
классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения,
создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной
активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.
           В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только
классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные
тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя
работа по сплочению коллектива  задача не одного года и работа в данном направлении
продолжается.
Основным   направлением   воспитательной   работы   прошлого   года   было
формирование детского коллектива. В классе сложилась традиция поздравлять детей с
днем рождения, уважительно относиться к девочкам.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива
является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений
между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время
проведения классных часов и бесед. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и
норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с
этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.
В течение года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились
быть добрыми, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших
во время бесед.
К учёбе в школе дети относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям,
детям. Ещё конфликты в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают
зазорным попросить прощение, если они неправы.
В течение года посещала учащихся на дому с целью проверки выполнения режима дня,
организации досуга, взаимоотношение детей и родителей в семье; разучивали
(индивидуально) стихи, песни, танцы, роли к мероприятиям, что помогало раскрыться
многим ребятам, наладить отношение ученик  учитель  родители.
Исходя из анализа воспитательной работы за 2016 – 2017 учебный год, в 2017– 2018 уч.
году следует продолжать работать над реализацией
создания условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через
систему воспитательных мероприятий.
Выводы:
 В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиваться
стопроцентного посещения родителями родительских собраний.
 Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед
коллективом учащихся в прошлом учебном году.  Продолжить работу по сплочению классного коллектива.
 Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и
самоанализу.
 Добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов
жизнедеятельностью класса и школы.
 Помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы  творческая,
жизнелюбивая, нравственная личность». 1. Характеристика класса
В 4 «Б» классе 26 учеников;14 мальчиков и 12  девочек. Дети подвижны, есть
капризные.   Класс   дружный,   у   каждого   в   классе   есть   свои   обязанности,   дети
выполняют их добросовестно.
Есть и слабые  дети. Сильные учащиеся помогают слабым детям в учёбе.
Мои   ученики   умеют   жить   в   классном   коллективе   и   строить   со   своими
одноклассниками   отношения   взаимопомощи   и   взаимоуважения,   уважительно
относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.
Одной из главных задач класса является работа по улучшению качества знания,
дисциплины,   привлечению   родителей   к   большему   вниманию   и   контролю   за
выполнением   детьми   домашнего   задания.   Большинство   детей   воспитываются   в
благополучных семьях, доброжелательной обстановке.
  Классный коллектив продолжает формироваться: дружным (живым), активным во
всех делах класса и школы. Многие дети трудолюбивы, вежливы. Воспитательная
работа направлена на сплочение классного коллектива детей и родителей. Особое
внимание уделить поведению мальчиков.
В   классе   есть   еще   ученики,   которые   не   могут,   в   силу   своих   особенностей,
полностью   контролировать   свое   поведение,   бывают   излишне   шумны   и   подвижны.
Этим   ученикам   уделяется   особое   внимание   (беседы   с   учителями,   родителями,
индивидуальные беседы с самими ребятами.
Дети   относятся   друг   к   другу   достаточно   доброжелательно,   легко   идут   на
контакт, стараются урегулировать конфликтные ситуации без помощи грубой силы,
умеют приносить извинения. У всех учащихся есть навыки ухода за собой.
Дети   в   коллективе   чувствуют   себя   свободно,   привыкли   к   школьным
требованиям.   Ярких   лидеров   нет.   Ребята   с   удовольствием   участвуют   в
подготовке и проведении классных и школьных мероприятий.
Большое внимание сейчас в воспитательной работе уделяю культуре общения в
коллективе,   правилам   поведения   на   уроке   и   переменах,   умению   слушать   и
принимать чужое мнение. 2. Внеурочная и дополнительная занятость
№
ФИ
Внеурочная занятость
Дополнительное
образование
1
2
3
4
5
6
7
8
Бадамшин
Константин
 Галкин Вадим
Глухова Софья
Демченко Регина
Дильманаев
Максим
Ермалаева
Елизавета
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Кварацхелия София Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Костерин Иван
9
17 Токарев Андрей
10 Кутьков Роман
11 Лебедев
Авраам
13 Панченко Леонид
Кузовкова Наталья  Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
12 Лебедева Даяна Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
16 Сударева
Валентина
14 Семенова Лилия
15 Стрелец Анна
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а 18 Торгашев Илья
Игра
дело
серьёзное
19 Торопова Кристина  Игра
дело
серьёзное
20 Усмонова Согдиана  Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
21 Филатов Кирилл
23 Шамшура Илья
24 Шубинцев Андрей
22 Цыгановский Роман Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
Игра
дело
серьёзное
25 Юняева Лилия
26 Ямпольский Олег
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
Азбука
вежливых
наук
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а
экономик
а 3. Цель и задачи на 20172018 учебный год.
Цель:  воспитание, социальнопедагогическая поддержка становления и развития
высоконравственного,   ответственного,  творческого,  инициативного   и   компетентного
гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего
ответственность  за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Воспитание
свободной социально активной личности, ориентированной на саморазвитие с учётом её
возможностей, индивидуальности и способностей.
Задачи:
1.   Создание   здорового   микроклимата   в   классном   коллективе,   формирование
межличностных отношений.
2. Развитие индивидуальных качеств личности учащихся и создание условий для
интеллектуального развития их способностей и достижений, познавательных интересов,
кругозора (кружки, олимпиады, экскурсии и т. д.)
3.   Создание   обстановки   способствующей   благоприятному   усвоению   учащимися
учебного   материала,   организации   помощи   в   учёбе   слабоуспевающих   учащихся,
воспитание чувства заботы о больных одноклассниках.
4. Привитие навыков работоспособности и воспитание ответственного отношения
к трудовой деятельности.
5. Привитие санитарно  гигиенических навыков, бережного отношения к своему
здоровью, воспитание потребности вести здоровый образ жизни.
6. Воспитание эстетической и нравственной культуры учащихся..
7. Продолжить  работу над формированием самосознания, чувства собственного
достоинства, взаимопонимания, самоуважения, способности к самооценке.
8.   Привлечение   родителей   к   организации   интересной,   насыщенной   внеурочной
деятельности. 4.Плансетка
1 четверть
Направление воспитательной деятельности
Сентябрь
Воспитание
гражданственности,
патриотизма,
уважения к правам,
свободам и
обязанностям
человека.  Изучение и
соблюдение  ПДД.
04.09.
День солидарности в
борьбе с терроризмом
«Минута памяти» 19
Ответственный:
Золотухина Н.Ю.,
кл.рук.
16.09.
ПДД: История
развития
автомототранспорта и
Правил дорожного
движения в нашей
стране
16.09.
Конкурс рисунков на
асфальте  «Я знаю все
о правилах дорожного
движения» 14 классы
Ответственный:
Ромахова Д.С., ЮИД,
Балашова Е.А.
28.09
1
неделя
2
неделя
3
Воспитание
экологической
культуры,
культуры
здорового и
безопасного образа
жизни
09.09
Инструктаж по ТБ
в школе.
Беседа по ПДД «
Твой безопасный
путь домой»
В течение
четверти:
Акция «Чистая
школа (сменная
обувь).
Воспитание
нравственных
чувств, убеждений,
этического
сознания.
1.09.
Линейка,
посвященная Дню
знаний.
Ответственный:
Богатырева А.В.
Золотухина Н.Ю.
11.09
Конкурс рисунков
«Воспоминание о
лете» 19 кл
Ответственный:
Журавлева Л.С., д\о
«Прометей»
Воспитание ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование основ
эстетической культуры
— эстетическое
воспитание
10.09
Концерт «Школа
талантливых детей»
Ответственный:
Ломбина Ю.С., Лабзина
Н.С.
В течение четверти:
Акция «Имидж ученика –
лицо класса!» 19
Ответственный:
Журавлева Л.С., д\о
«Прометей»
09.09
Классный час
«Как защитить себя
от болезней»
16.09
Классный час  «Ты
хозяин в своём
классе» (о бережном
отношении к
В течение четверти:
Акция «Учебник и
тетрадки – береги в
порядке!» 19
Ответственный:
Дубровская Н.Г.,
Журавлева Л.С., д\о
«Прометей»
22.09
21.09. неделя Посещение
Энгельсской Авиобазы
4
неделя
30.09
Классный час: беседа
«Во имя жизни на
Земле»
07.10
Классный час ко
дню пожилого
человека:
«Символы
российского
государства».

06.10
ПДД: Дорога и
её составляющие.
Перекрестки
дорог. Виды
перекрестков и
правила
движения по ним
11.10
Игра «Знатоки
права»
1
неделя
2
неделя
3
неделя
4
неделя
Всемирный день без
автомобиля:
флешмоб, акция.
Ответственный:
Журавлева Л.С.,
д\о «Прометей»
 23. 09.
Акция «Наш город
будет чистым!»
Ответственный:
Журавлева Л.С.,
д\о «Прометей»
Акция, посвященная
Всемирному Дню
мира 19
Ответственный:
Журавлева Л.С., д\о
«Прометей»
18.09.1.10
Фотовыставка
«Школа гордится их
именами» (выставка
учителей и ветеранов
педагогического
труда) 19
Ответственные:
Журавлева Л.С., д\о
«Прометей», кл. рук
2.10.
День ГО И ЧС
Ответственный:
Октаева О.А.,
классные
руководители 19
кл
Октябрь
01.10.
Социальная акция
«Кленовый лист»
(поздравление
жителей района с
Днем пожилого
человека )
Ответственный:
Еремеева Е.Б.
14.10
Интеллектуальный
марафон «Своя
игра»,
посвященный
Всемирному дню
животных. 14 кл
Ответственный:
Лабзина Н.С.
18.0925.09
Конкурс  буклетов,
поздравительных
открыток и видеороликов
«С праздником,  любимый
учитель» 19
Ответственный:
Золотухина Н.Ю.,
Ломбина Ю.С
4.10.
Концертная программа
ко Дню учителя
«Мой милый и добрый
учитель»
Ответственный:
Богатырева А.В.
Золотухина Н.Ю., кл.рук.,
Прометей
02.10
конкурс рисунков «Портрет
моей бабушки, моего
дедушки»
13.10
Классный час       «И ежели вы
вежливы…»
20.10
Конкурс рисунков «Осенний
листопад»
21.09
Классный час:
деловая игра
«Основные права
и свободы
человека».
29.10
Акция ПДД
«Внимание,
каникулы!» 19
кл
Ответственные:
23 .09.
Веселые старты
«Готов к труду и
обороне» 14 кл
Ответственный:
Ромахова Д.С.
28.10
Классный час.

«Права и
обязанности
школьника»
27.10
27.10.
Посвящение в
первоклассники
Посвящение в
пятиклассники
Ответственные: Богатырева А.В.,
Ромахова Д.С.,
ЮИД, кл.рук.
Кл. руководители
1х, 5х классов
                                                 II раздел. Работа с классным коллективом
1) Мероприятия. Тематические и организационные классные часы
Воспитание
экологической
культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
Воспитание
гражданственност
и, патриотизма,
уважения к правам,
свободам и
обязанностям
человека.  Изучение
и соблюдение  ПДД.
Урок знаний. Урок
мира
Программа ПДД
(тематика по
классам) Беседа 23
часа
2) Работа классного самоуправления
Расписываете работу
направлений
самоуправления
«Мы за
безопасность»
Воспитание
ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование основ
эстетической
культуры —
эстетическое
воспитание
«Краски осени»
Мероприятие
Воспитание
нравственных чувств,
убеждений, этического
сознания.
«Под именем
нравственности мы
разумеем не только
внешние приличия, но и
всю внутреннюю основу
побуждений» Урок
нравственности
Формирование органов
ученического
самоуправления Ролевая
игра
«Мы артисты»
Подготовка номеров
художественной
самодеятельности
3) Диагностика и мониторинг воспитательного процесса
1
2
1
2
3
1
2
3
4
Диагностика
воспитания и
социализации
обучающихся
III Работа с родителями
1
Работа с
родителями
2
Динамика
личностного
роста
Сформированнос
ть коллективов
Охват
обучающихся
внеурочной
деятельности
Обследование
жилищно
бытовых условий
ребенка
Встреча с
родителями.
Начало учебного
года. Выбор
родительского
комитета
«Здоровье и
Тестирование
Анкетирование
Анкетирование,
собеседование
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Наблюдение,
собеседование
Классный
руководитель
Организационное
собрание
Классный
руководитель
Тематическое собрание
Классный благополучие
детей – общая
забота школы и
родителей» (5,7
классы)
Совместное
планирование
мероприятий в
классе
Проведение
исследования
контингента
родителей
руководитель
Заседание
родительского комитета
Классный
руководитель
Посещение семей,
наблюдение
Классный
руководитель
3
4
1
неделя
I I четверть
1 раздел. Общешкольные мероприятия
ноябрь
Воспитание
гражданственност
и, патриотизма,
уважения к правам,
свободам и
обязанностям
человека.  Изучение
и соблюдение  ПДД.
717.11
Конкурс газет «Я,
ты, он, она – вместе
целая страна!» 14 кл
Ответственный:
Кузнецова Ж.В.
11.1113.11.
День памяти жертв
ДТП «Мы помним»
Ответственный:
Инспектор ГИБДД
Имкин Н.В.
Воспитание
нравственных чувств,
убеждений, этического
сознания.
Воспитание
экологической
культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
7. 1130.11.
Месячник «Мы
выбираем жизнь»
Ответственный:
Богатырева А.В.,
Золотухина Н.Ю.,
кл.рук
 10.11
Классный час на
тему «Здоровый
образ жизни. Что
это такое?»диспут
6.1130.11
Акция «Сотвори добро»
(помощь для дома
престарелых) 19 кл
Ответственный:
13.11
Начало акции «Помоги
птицам зимой!»
изготовление кормушек
2
неделя
17.11
Классный  час.
Игровое занятие по
П.Д.Д. «Красный,
жёлтый, зелёный»
3

неделя
24.11
.
4
24.11
27.11
20.11 25.11
Акция «Подарок для
мамы» «Мама   главное
слово». 19
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей»
25.11
Воспитание
ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование основ
эстетической
культуры —
эстетическое
воспитание
В течении четверти:
Акция «Имидж
ученика – лицо
класса!»
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей»
В течении четверти:
Акция «Учебник и
тетрадки – береги в
порядке!»
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей»,
Дубровская Н.Г.
18.11
Фестиваль «Дружба
народов» 14 кл
Ответственный:
Балашова Е.А.
25.11
Концерт  «Мама
главное слово».
Ответственный:
Золотухина Н.Ю.,
кл.рук неделя
ПДД: Правила
дорожного движения
– единый
нормативный акт для
водителей,
пешеходов,
пассажиров
01.12
ПДД: Дорожные
знаки и их группы.
История
возникновения и
развития дорожных
знаков
1
неделя
  02.12

Классный   час:
беседа   «День   героев
Отечества»
  ИКТ
презентация
2
неделя
12.12.
День конституции «Я
гражданин России»
Ответственный:
3
неделя
4
неделя
16.12
Фестиваль «Символ
России  самовар» 1
4
Ответственный:
Майер И.Г.
Дубровская Н.Г
29.12
Кл.час Викторина
ко дню конституции
«Государственная
символика».
Операция
«Забота» «Самый
зеленый классный
кабинет»
Ответственный:
Журавлева Л.С..,
д\о «Прометей»
Классный час ко дню
Матери: беседа «Легко
ли быть матерью?»
Декабрь
2.1220.12
Благотворительная
акция «Доброе сердце»
(сбор канцтоваров для
детей проживающих в
интернате №2)
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей»
15.10
Классный час: Спешите
делать добро!
23.12
Экскурсия «Здравствуй,
ЗимушкаЗима!»
1.12.
День здоровья.
Веселые старты,
посвященные
Всемирному Дню
борьбы против
СПИДа «Мы
рядом»
Ответственный:
Журавлева Л.С..,
д\о «Прометей»
«Зимняя прогулка»
посещение
городского катка
В течение месяца
Акция «Покормите
птиц зимой»
Ответственный:
Кл. руководители
19 кл.
«Зимняя прогулка»
посещение
городского катка.
декабрь
День здоровья.
Игры на свежем
воздухе. 56
Ответственный:
Журавлева Л.С..,
д\о «Прометей»
II раздел. Работа с классным коллективом
15.12
Конкурс сочинений
«Зимнее утро», по
мотивам
одноимённого
стихотворения
А.С.Пушкина.
11.1222.12
Конкурс поделок
«Талисман года» 15
кл
Ответственный:
Лабзина Н.С.
22.12
Классный час: беседа
« Как встречают
Новый год в других
странах»
22.12. – 30.12.
Организация
новогодних
утренников для
учащихся 14
классов «Новогодний
лес: место для
чудес»
Ответственные:
 Богатырева А.В.,
Золотухина Н.Ю.,
Журавлева Л. С. д\о
«Прометей» 1) Мероприятия. Тематические и организационные классные часы
Программа по ПДД
Профилактическая
работа по
программе «Все
цвета, кроме
черного»
Самоконтроль  5
Жизненные
ценности 6
Можно ли
избежать
конфликтов? 7
Кто есть кто? Мои
сильные и слабые
стороны 8
Наркотизация
молодежной среды
9
2) Работа классного самоуправления
3) Диагностика и мониторинг воспитательного процесса
III Работа с родителями
I I I четверть
1 раздел. Общешкольные мероприятия
Январь
Воспитание
экологической
культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
В течение месяца
Работа по уходу и
подкормке
растений
классного зелёного
уголка.
21.01
Классный час. Кто
твой друг.
Воспитание
гражданственност
и, патриотизма,
уважения к правам,
свободам и
обязанностям
человека.  Изучение
и соблюдение  ПДД.
14.01
Вахта памяти,
посвященная воину
интернационалисту,
выпускнику школы
№26 Д.С. Конькову.
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей»
21.01
ПДД: Назначение и
роль дорожной
разметки в
организации
движения. Виды
дорожной разметки
2
неделя
3
неделя
Воспитание
нравственных чувств,
убеждений, этического
сознания.
14.01
Кл.ч. «Гости из
будущего».  Фантазии и
планы о будущей
профессии.
Воспитание
ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование основ
эстетической
культуры —
эстетическое
воспитание
15.0126.01
Конкурс рисунков
«Волшебные сказки
Ш.Перро»
Ответственный
Артемова С.А.

январь
Профилактическое
мероприятия для
обучающихся состоящих
на разных уровнях учета
мы рядом
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей» 4
неделя
27.01
Классный час.  «Знай
свои права. Право на
труд и отдых»
28.01
День снеговика и
зимние забавы.
Прогулка.
25.01
Конкурс рисунков
«Красавица Зима».
27.01
Сказочная викторина,
посвященная 390летию
со дня рождения Шарля
Перро
Ответственный:
Кузнецова Ж.В.
Февраль
Февраль
Живая классика
Ответственный:
Дубровская Н.Г.
04.02
Кл.ч.дискуссия.
Рукоприкладство  это
хорошо или плохо
12.0919.02
Конкурс фотографий
«Мой папа в армии
служил»
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей»
1218.02.
«Широкая масленица»
19 кл
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей», кл.рук
04.02
«Зимняя прогулка»
посещение
городского катка.
15.02
Беседа – игра
«Витамины – наши
друзья».
Профилактика
простудных
заболеваний.
25.02
Кл.ч. – Как
научиться жить
дружно.
Март
10.03
Кл.ч. Телевизор,
компьютер и дети.
Безопасный
интернет
1.039.03
Конкурс рисунков «Моя
милая мама» 14 кл
Ответственный:
Ломбина Ю.С.
1
неделя
2
неделя
1.0216.02
Конкурс рисунков
«Защитники родины»
12 кл.
Ответственный:
Иванюк Е.Ю.
1.0216.02
Конкурс буклетов
«Защитники
Отечества» 34 кл
Ответственный:
Лабзина Н.С.
11.02
Кл.ч. ПДД: Новое о
светофорах и их
сигналах. Сигналы
регулировщика.
3
неделя
17.02
Веселые старты для
будущих защитников
Ответственный:
Артемова С.А.
4
неделя
1
неделя
18.03.
Поздравление
женщин ветеранов с
праздником 8 марта
Ответственный:
Богатырева А.В.,
классные
руководители.
714.02
Праздничная почта
«День добрых
пожеланий» 19 кл
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей»
09.02
Фотовыставка «В
мире животных»
18.02
Классный час: беседа
«Я и общество. Как
мы общаемся»
18.03.
Праздничные вечера
«Красота спасет мир»
(мероприятия,
посвященные 8
марта)
Ответственный:
Кл.руководители 19
кл
2
неделя
13.03
Классный час по
П.Д.Д. – сюжетно
ролевые игры «Мы
пешеходы
07.03
Классное
мероприятие «Моё
солнышко»,
посвящённое
10.03
Конкурс инсценировок
литературных
произведений,
посвященный 105летию
7.03.
Концертная
программа
«Разрешите
признаться Вам в международному
женскому дню.
со дня рождения
С.Михалкова
Ответственный:
Ломбина Ю.С.
17.03
Кл.ч. Какой у тебя
характер
любви»
Ответственный:
Богатырева А.В.
Золотухина Н.Ю.
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей», кл.рук
16.03
Выставка рисунков
«По страницам
детских книг»
3
неделя
24.03.
Акция «Внимание
каникулы!»
Ответственный:
Богатырева А.В.
Кондрашина Л.С.,
Белякова Е.С. –
инспектора ГИБДД
II раздел. Работа с классным коллективом
1) Мероприятия. Тематические и организационные классные часы
Программа по ПДД
Профилактическая
работа по
программе «Все
цвета, кроме
черного»
Как научиться
понимать друг
друга  5
Конфликт 6
Как сохранить
здоровье и
остаться хорошим
учеником. О
спорте и не только
7
Здоровый образ
жизни 8
Профилактика
злоупотребления
психоактивных
веществ 9
2) Работа классного самоуправления
3) Диагностика и мониторинг воспитательного процесса
1
2
Уровень
воспитанности
59 кл
Уровень
удовлетворенности
образовательным
процессом 59 кл
III Работа с родителями
1
Уровень
удовлетворенности
образовательным
процессом 59 кл
IV четверть
1 раздел. Общешкольные мероприятия Апрель
Воспитание
гражданственност
и, патриотизма,
уважения к правам,
свободам и
обязанностям
человека.  Изучение
и соблюдение  ПДД.
Воспитание
экологической
культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
1
неделя
2
неделя
12.04
«Земля. Звёзды.
Космос. День
космонавтики»  с
3
неделя
4
неделя
1
неделя
29.04
Кл.ч. ПДД: Общие
правила движения
пешеходов по улицам
и дорогам. ПДД об
обязанностях
пешеходов
1.0511.05
Конкурс рисунков
«Победный май» 14
Ответственный:
Мирончук А.А.
05.05
Литературная
гостиная «И помнит
мир спасенный» 19
Воспитание
нравственных чувств,
убеждений, этического
сознания.
08.04
Кл.ч. Вежливые слова и
поступки.
«В гости к сказке».
Посещение кинотеатра.
апрель
Социальная акция
«Сохрани дерево» (сбор
макулатуры)
Ответственный:
Дубровская Н.Г.
Воспитание
ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование основ
эстетической
культуры —
эстетическое
воспитание
Выставка рисунков
«Школьный Ералаш»
22.04
Классный час
« Я и моя семья»
28.04
Экскурсия
«Признаки весны».
Конкурс мини
сочинений
«Полюбуйся, весна
наступила!»  по
впечатлениям об
увиденном на
экскурсии
7.04
Кросс здоровья
Ответственный:
Богатырева А.В.,
Ромахова Д.С.
Журавлева Л.С..,
д\о «Прометей»,
кл.рук
15.04
Классный час
7 апреля –
всемирный день
здоровья. «В
гостях у
Мойдодыра» с
использованием
16.0426.04
Конкурс рисунков
«Природа нашего
края»
Ответственный:
Майер И.Г.
28.04
Экологический
марафон «В
защиту природы»
Ответственный:
Иванюк Е.Ю.
Май
2.058.05
Акция «Ветеран живет
рядом» 19 кл
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей», кл.рук
8.05
«Свеча памяти»,
посвященная жертвам Ответственный:
Мирончук А.А.
8.05.
Социальная акция
«Вы сохранили эту
землю» (чтение
стихов, возложение
цветов к памятнику)
Ответственный:
Мирончук А.А.
10.05
Классный час «Этот
праздник со слезами
на глазах».
15.05
Исследовательская
работа  «Книги для
детей о ВОВ»
составление
библиотечного
фонда.
18.05
Беседа «Я один
дома» (о правилах
поведения на улице,
в квартире, на
дороге, возле
водоёма).
24.05.
Акция «Внимание
каникулы!»
Ответственный:
Богатырева А.В.,
Ромахова Д.С.
ЮИД
2
неделя
3
неделя
4
неделя
17.05
Конкурс знатоков
«Солнце, воздух и
вода – наши
лучшие друзья!»
интерактивная
игра.
14.0524.05
Акция «Наш город
будет чистым»
Ответственный:
Журавлева Л.С..,
д\о «Прометей»,
кл.рук
ВОВ 19 кл
Ответственный:
Журавлева Л.С.., д\о
«Прометей», кл.рук
06.05
Кл.ч. Вежливые слова и
поступки.
Викторина «Знаете
ли вы цветы?»
06.05
Слушаем и рисуем
музыку Вивальди
«Весна».
12.05
Учимся быть
добрымисюжетно
ролевая игра
13.05
Кл.ч.

«Фантастическое
путешествие».
20.05
Кл.ч.

отстоять свое мнение.
  Как сказать нет и
22.05
Анкета «Твои планы на
лето» (изучение
представлений
учащихся о летнем
25.05
Общешкольная
итоговая линейка,
посвящённая
окончанию учебного
года.
Выпускной праздник
«Спасибо начальной
школе!»
II раздел. Работа с классным коллективом
Мероприятия. Тематические и организационные классные часы
Программа по ПДД
Профилактическая
работа по
программе «Все
цвета, кроме
черного»
Работа классного самоуправления
Диагностика и мониторинг воспитательного процесса
1
2 III Работа с родителями
1 Месяцы
Форма работы
сентябрь
1.Анкетирование родителей.
2.Постановка на бесплатное питание учащихся.
3. Индивидуальные беседы и консультации.
4. Уточнение социального паспорта класса.
5.Выборы родительского комитета класса и планирование работы.
5. Родительское собрание №1 «Методы семейного воспитания».
октябрь
1. Работа с попечительским советом школы.
2. Индивидуальные беседы и консультации.
3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях.
4.   Участие   родителей   в   деятельности   по   благоустройству   классной
комнаты
5.  Родительское   собрание   №2  «Непослушный   ребёнок»   проблемный
семинар.
ноябрь
1. Педагогическая консультация для родителей.
2. Посещение семей учащихся с целью изучения соблюдения школьниками
режима дня.
3.Индивидуальные педагогические поручения родителям.
4. Организация праздничного концерта мамам в День Матери.
1. Заседание РК (коррекция плана работы).
2. Организация новогодних праздников:
 привлечение родителей в украшении классного кабинета;
 организация новогодних подарков.
3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
4. Индивидуальные беседы и консультации
5. Родительское собрание № 3 «Семейное воспитание и здоровье наших
детей».
1.Индивидуальные беседы и консультации
2.   Тематическая   консультация   для   родителей   «Как   помочь   ребёнку
хорошо учиться».
3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
1.Индивидуальные беседы и консультации
2. Заседание РК
3. Организация праздника к 23 февраля и 8 марта.
декабрь
январь
февраль март
1. Индивидуальные беседы и консультации.
2. Лекция для родителей «Традиции семейного чтения»
3.Родительское   собрание   №4  «Тепло   родного   очага»совместная   с
детьми семейная гостиная.
апрель
1.Индивидуальные беседы и консультации.
2. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
3. Заседание РК (подведение итогов работы за год).
май
1. Мониторинг по работе с семьями.
2.Родительское собрание №5 «Готовимся к средней школе».
3.   Рекомендации   и   советы   родителям   на   лето,   как   помочь   ребёнку
подготовиться к работе в средней школе.
4.   Сбор   заявок   родителей   о   посещении   учащимися   класса   летнего
школьного лагеря. Примерный план организации классных родительских
собраний
Собрание № 1
Тема:  «Методы семейного воспитания».
Цель:     формирование педагогически обоснованной позиции родителей в отношении
воспитания ребёнка.
Задачи собрания:
1.  Рефлексивная оценка принятых в семейной практике методов воспитания.
2.  Выявление противоречий и проблем в использовании методов семейного воспитания.
3.     Формирование   опыта   педагогически   обоснованных   подходов   к   выбору   методов
семейного воспитания.
 План организации собрания (ситуационная игра).
• Формирование плана проведения ситуационной игры:
  семейное воспитание – это актуально
  ты бойся словом хрупкий мир нарушить
   тебя как в зеркале я вижу
   меч наказанья не спеши на голову обрушить
   упражнения в нравственных поступках
2.   Проведение анкетирования родителей по методике «незавершённый тезис»
3.   Памятки для родителей:
          «О запрещённых и нежелательных выражениях в семье»
          «Родителям о наказании»
4.   Работа в группах – творческих лабораториях
5.   Ситуативная игра.
6.   Подведение итогов. Собрание № 2
    осмыслить   целесообразность   принятых   в   семье   подходов   к   воспитанию
 Тема:   «Непослушный ребёнок».
Цель:
послушного ребёнка.
Задачи собрания:
1.     Выявить   типичные   затруднения   родителей,   возникающие   в   ходе   повседневной
практики семейного воспитания.
2.   Получить   опыт   разрешения   проблемы   непослушания   детей   в   результате
«погружения» в типичные для семьи воспитательные ситуации.
3.     «Вооружить» участников информацией  и навыками, упреждающими  возможные
воспитательные затруднения.
Вопросы для обсуждения:
1. Причины детского непослушания.
2. Родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка.
3. Пути преодоления детского непослушания. Правила семьи по преодолению
детского непослушания.
4. Обсуждение детских минисочинений «Почему я иногда не слушаюсь?»
План организации собрания.
   Педагог анализирует причины детского непослушания и плохого поведения в школе,
дает рекомендации по их преодолению. Организовав в начале собрания анкетирование
родителей,   учитель   в   ходе   собрания   оперативно   анализирует   ответы   родителей.
Полезно провести обмен мнениями по теме собрания.
 Анкета для родителей.
1. Бывает ли ваш ребенок непослушным?
2. В каких ситуациях это проявляется чаще всего?
3. Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть непослушание ребенка
или его плохое поведение? Собрание № 3
Тема: «Семейное воспитание и здоровье наших деетй».
Цель:      объединение   усилий   школы   и   семьи   в   решении   проблемы   сохранения   и
укрепления здоровья школьников и формирования понимания значимости собственного
здоровья.
Задачи собрания.
1.   Получение присутствующими обширной информации о здоровье школьников как
факторе социализации личности.
2.       Выявление   ключевых   проблем   и   тенденций,   влияющих   на   состояние   здоровья
учащихся класса.
3.   Разработка направлений и форм взаимодействия школы и семьи по сохранению и
укреплению   здоровья   младших   школьников   и   выработке   значимости   здоровья   в
перспективе жизни.
Вопросы для осуждения:
1. Правила воспитания здорового ребёнка.
2. Что мешает выполнять эти правила?
3. Что такое «здоровый» образ жизни?
4. В чём просчёты школы в решении задачи сохранения и укрепления здоровья
детей?
5. Советы родителей для учителей для преодоления названных просчётов.
6. Что бы Вы сделали подругому, если начать воспитание ребёнка заново?
План организации собрания.
   Используя свой педагогический опыт, данные специальной литературы и результаты
анкетирования родителей по теме собрания, проведенного заранее, учитель организует
родительский обмен опытом и дает педагогические рекомендации.
Тестыанкеты для родителей:
1. Определение риска нарушения здоровья учащихся начальной школы.
2. Определение риска нарушения зрения младших школьников.
3. Определение риска сколиоза и нарушений осанки.
4. Шкала тревожности Сирса. (все тесты взяты из книги Л.И.Саляховой «Родительские собрания» и выдаются
родителям заранее)
Собрание № 4
Тема: «Тепло родного очага»  (совместная с детьми семейная гостиная).
Цель:      создание   предпосылок   для  формирования  у   присутствующих   отношения  к
семье как одной из главных жизненных ценностей.
Задачи:
• Расширение представлений о возможностях семьи в воспитании детей.
• Создание   условий   для   рефлексии   опыта   сплочения   семьи   на   нравственных,
гуманистических основах.
• Выявление дополнительных возможностей влияния семейных традиций, устоев на
формирование понимания ребёнком роли семьи в перспективе жизни человека.
План проведения:
• Этап подготовки:
 подбор конкурсных заданий
 проведение теста «Семейные проблемы глазами детей»
 выполнение домашнего задания (семейные гербы и девизы)
 подготовка выставки детских рисунков «Моя семья»
 подготовка памяток для родителей (в книге на стр. 230232)
 2.   Этап проведения:
         представление семей
         задания с использованием устного народного творчества (сказки, пословицы,
поговорки, где встречается слово «семья»  решение логических задач и заданий
         родственные отношения
      игра с мячом и выполнение заданий представителями семей
      представление домашних заданий
      художественные представления
      конкурс для пап и детей – «Благодарственная ода»
      семейные фотографии нам рассказали
      представление и анализ детских тестов «Семейные проблемы глазами детей»
      семейные хобби
      домашнее задание семьям: составить и оформить генеалогическое древо семьи.
Собрание № 5
Тема:   «Готовим детей к средней школе»
Цель:   дать конкретные советы о плавном и безболезненном переходе ребёнка на
новый этап школьного образования
Задачи:
• Подвести итоги работы детей и родителей на первой ступени школьного
образования
• Познакомить с требованиями к ученикам и родителям на новой ступени
школьного образования
• Проанализировать анкеты детей и родителей о жизни в начальной школе
• Советы на будущее
План проведения:
• Учитель вместе с детьми рассказывает об итогах работы в 4ом классе
• Анализ детских анкет
• Анализ анкет родителей
• Отчёт о работе РК и оценка родителями этой работы
• С новыми требованиями к детям и родителям познакомит Зайцева А.И., завуч
средней школы, курирующий пятые классы
• Добрые советы на будущее от первого учителя
• Знакомство с новой «классной мамой»

file_name: план-рыба классных руководителей 4б.docx

description:
III Работа с родителями
1

intro: В плане воспитательной работы есть анализ за прошлый год, таблица посещения кружков,  план работы по дня на каждый месяц. План работы с родителями, темы родительских собраний. Цель и задачи которые поставлены перед классом, характеристика на класс. в которой описаны обучающиеся суспевабщимися и слабыми обучающимися на которых надо обратить особое внимание.

классное руководство

group: Педагогика

title: План воспитательной работы 4 класса


extracted_text:
3б класс                                                        Учитель: Гурова З.Н.
Урок №38
Задачи урока:
1. Совершенствование техники кувырков вперед.
2. Развитие скоростносиловых качеств.
3. Проведение п/и «Кто быстрее» и игры «Конникиспортсмены».
4. Формирование гигиенических знаний о требованиях к спортивной одежде
на занятиях.
Дата проведения:  18.12.2014г.
Методы проведения:
 фронтальный;
 поточный;
 индивидуальный.
Место проведения: спортзал ТСОШ №3.
Оборудование и инвентарь: гимнастические маты – 2шт., обручи –
13шт.,  гимнастические  скамейки – 2шт., гимнастические стенки – 2шт.,
перекладина – 1шт., свисток, музыкальный центр, диски. Част
и
урока
я
а
н
д
о
в
В

0
1
.
н
и
м
2
1
Содержание урока
Дозиров
ка
Организационно
методические указания
1. Построение, объяснение
задач урока, сообщение
теоретических сведений.
2. Ходьба:
 а) на носках
 б) на пятках
 в) на внешней части стопы
 г) на внутренней части стопы
 д) в полуприседе
3. Бег:
 а) равномерный
 б) правым боком
 в) левым боком
 г) с захлестыванием голеней
назад
 д) прыжками на одной
4. Общеразвивающие
упражнения без предмета с
музыкальным
сопровождением.
 1) На осанку, восстановление
дыхания
 2) рывки рук назад
 3) круговые движения рук
впередназад
 4) рывки рук в стороны
 5) повороты туловища
вправовлево
 6) наклоны туловища в
сторону и вперед
 7) выпады вперед
 8) прыжки ноги врозь
скрестно с хлопками рук
2 мин.
1 мин.
2 мин.
100м
20м
20м
20м
20м
78
упраж
нений
78 раз
810 раз
4 вперед
4 назад
78 раз
78 раз
810 раз
67 раз
1214
раз
Формировать
гигиенические знания о
требованиях к
спортивной одежде.
Следить за осанкой,
положением головы,
спины.
Руки на поясе, плечи
расправить, носки
оттянуть
Следить за дыханием
Руки в локтях не сгибать
Амплитуду движений
увеличивать
Ноги от пола не отрывать
Ноги в коленях не
сгибать, доставать руками
пола
Прыжки выполнять на
передней части стопы . Задание №1
н
и
м
0
3

Подводящие  упражнения:
  а) перекаты
  б) группировка
   в) кувырок вперед из упора
присев, выполнение кувырка
вперед поочередно

я
а
н
в
о
н
с
О
Задание№2
Развитие скоростносиловых
качеств
 а) полоса препятствий №1:
лазание одноименным
способом, передвижение по
гимнастической скамейке на
животе, бег с касанием.
 б) полоса препятствий №2:
кувырок вперед,
передвижение по
гимнастической скамейке
сидя, ноги врозь, бег.

в) полоса препятствий №3:
перекаты по мату, бег по
гимнастической скамейке,
прыжок со скамейки, бег.
 г) упражнения с обручем:
вращение обруча на талии.
Задание №3
Подвижная игра «Конники
спортсмены»:
 а) объяснение правил игры
 б) построение в круг
 в) передвижение коней
спортсменов
 г) занять место в стойлах
(обручах)
 д) подвести итоги, убрать
место занятия
8 мин.

68 раз
810 раз
68 раз
Спина круглая, колени и
голову прижать к груди
Отметить лучшее
выполнение, следить за
ошибками. Дети
отмечают лучшие
кувырки и выставляют
оценки одноклассникам
3 мин.
Объяснение
сопровождать показом
3 мин.
3 мин.
3 мин.
5 мин.
Ногами не касаться пола,
подтягиваться на руках,
подвести итоги.
Следить за группировкой,
положением спины, ноги
согнуты в коленях.
Отмечать лучших детей и
лучшую команду.
Руки прижаты к груди,
ноги держать при
перекате вместе, бег по
гимнастической скамейке
выполнять на носках,
приземление на согнутые
ноги. Подведение итогов.
Поставить цель в игре ,
проблему.
Следить за правильным
передвижением, высоко
поднимать колени,
забегать в стойла
(обручи) по одному,
соблюдать технику
безопасности, не
толкаться. 5 мин.
Построение:
 кто быстрее в шеренгу, в
колонну
Подведение итогов урока,
выставление оценок.
Домашнее задание.
Организованный уход с урока.
а
н
ь
л
е
т
и
ч
ю
л
к
а
З
.
н
и
м
5

я
Выявить самого
внимательного
учащегося.
При подведении итогов
урока, выявить самого
спортивного ученика или
ученицу.

intro:
Задачи урока:
1. Совершенствование техники кувырков вперед.
2. Развитие скоростно-силовых качеств.
3. Проведение п/и «Кто быстрее» и игры «Конники-спортсмены».
4. Формирование гигиенических знаний о требованиях к спортивной одежде на занятиях.
Дата проведения:  18.12.2014г.

Методы проведения:
- фронтальный;
- поточный;
- индивидуальный.

Место проведения: спортзал ТСОШ №3.

Оборудование и инвентарь: гимнастические маты – 2шт., обручи – 13шт.,  гимнастические  скамейки – 2шт., гимнастические стенки – 2шт., перекладина – 1шт., свисток, музыкальный центр, диски.

физическая культура

group: Дисциплины

title: Методическая разработка открытого урока в 3 классе на тему "Кувырки вперед"


extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школаинтернат для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи» городского округа Подольск
Московской области
                               УТВЕРЖДАЮ
 Директор____________(Богомолова Н.В.)
                                                                     «____»___________________2017
Рабочая программа
по биологии
для 7 класса
на 2017/2018учебный год
Составитель Молоканова Лариса Владимировна
 учитель высшей категории 2017 год
Пояснительная записка
7 КЛАСС
           Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004
№1089.
Рабочая программа составлена на основе Программы основного общего образования по
биологии для 6 класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина,
В.М. Пакуловой. Программа адаптирована для обучающихся. В соответствии с учебным
планом МКОУ "Школаинтернат для обучающихся с ТНР" на изучение  биологии в 7 классе
отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Рабочая программа в 7 классе  разработана в соответствии с базисным учебным планом
для ступени основного общего образования.
Рабочая программа для 7 класса включает в себя сведения о строении и
жизнедеятельности растительных организмов, их индивидуальном и историческом развитии,
структуре и функционировании фитоценозов, их изменении под влиянием деятельности
человека.
Рабочая программа включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности животных,
их многообразии, индивидуальном и историческом развитии. Курс «Животные»  изучается
следующим образом: 16 часов и 2 часа резерва.
     Основная задача данного курса заключается в формировании основных
биологических понятий, привитие школьникам практических умений по изучению,
выращиванию растений и по уходу за животными.
      Применение разнообразных типов уроков предусматривает развитие учебно
познавательной деятельности на всех этапах урока. Глубокому усвоению знаний способствует
целенаправленное последовательное включение учащихся в решение познавательных задач,
формирование у них практических умений. Целесообразно обучение, при котором школьники
сами приходили бы к правильным выводам что, способствует переходу их знаний в убеждение
и формированию биологического мышления.
       При усвоении знаний об особенностях строения и функций органов растительного
организма, многообразия растений, решаются важнейшие задачи воспитания. В системе
комплексного воспитания особая роль принадлежит формированию научного мировоззрения,
эстетическому и экологическому воспитанию.
       Составной частью экологического воспитания является природоохранительная
работа, включающая знакомство с редкими и исчезающими растениями, обучение правилам
поведения в природе и участие в охране растений и животных родного края.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные и практические работы.
Все лабораторные и практические работы являют этапами комбинированных
уроков и оцениваются по усмотрению учителя.
Для   текущего   тематического   контроля   и   оценки   знаний   в   системе   уроков
предусмотрены уроки контроля.   При проведении  контрольно – обобщающих уроков для
проверки знаний  по пройденным темам проводятся проверочные работы.
1 Цели и задачи.
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:


Формирование целостной научной картины мира.
Освоение   знаний   о   строении,   жизнедеятельности,   роли   растений,   грибов,
бактерий и животных; методах познания живой природы.
Развитие   познавательных   интересов,   интеллектуальных   и   творческих
способностей   при   проведении   наблюдений   за   живыми   организмами,   биологическими
экспериментами, работы с различными источниками информации.
Овладение   умениями   применять   биологические   знания   для   объяснения
процессов и явлений живой природы.
экспериментов.
Проведение   наблюдений   за   растениями   и   животными.
  Постановка






Воспитание позитивного ценностного отношения  к живой природе, культуры
поведения в природе.
Отбор содержания этой программы проведен с учетом культуросообразного подхода, в
соответствии с которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для
формирования   общей   культуры,   сохранения   окружающей   среды   и   собственного   здоровья,
востребованные в повседневной жизни и практической деятельности.
Распределение   часов   по   темам   составлено   по   авторской   программе   с   небольшой
корректировкой. Она отражена в календарно  тематическом плане.
Рабочая программа включает следующие структурные элементы: пояснительную
записку; учебно  тематический план; основное содержание с указанием числа часов,
отводимых на изучение учебного предмета, перечень  лабораторных и практических работ,
экскурсий; основные требования к знаниям и умениям учащихся; календарнотематический
план; перечень учебно  методического комплекта.
Учитывая психофизические особенности: специфику школы  интерната для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, программный материал по биологии
спланирован таким образом, что прохождение его сводится к 10 годам вместо 9 лет основной
общеобразовательной школы. В связи с этим происходит смещение учебного материала: в
третьей четверти заканчивается  изучение курса «Бактерии. Грибы. Растения»  (52 часа), а в
четвёртой четверти начинается  Программа основного общего образования по биологии для 7
класса «Животные» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М..
),  Корректировка произведена следующим образом:

В раздел 1 « Строение и многообразие покрытосеменных растений» добавлено
2часа.
Обоснование: 1час необходим  на изучение строения стебля, так как много новых понятий и
очень сложный и объемный материал для усвоения;
             1час используется на контрольнообобщающий урок  по теме:  «Строение и
многообразие покрытосеменных растений».
В раздел 2 « Жизнь растений» добавлен 1час.
Обоснование:1час на проведение  экскурсии “Зимние явления в жизни растений”. Добавлена
лабораторная работа по изучению химического состава растений, так как работа подробно
излагается в учебнике и это помогает учащимся лучше усвоить материал.
В раздел 3 « Классификация растений»  добавлено 4 часа
Обоснование: в связи с большим объемом изучаемого материала по  теме «Классификация
растений»  отводится не 7, а 11 часов, используя резервное время на подробное изучение
признаков классов, семейств и многообразия растений разных семейств, родов;  для
2 проведения обобщающего урока по теме: “Классификация растений”  и экскурсии по теме:
“Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте”.
В раздел 5 « Развитие растительного мира»  добавлен 1час
Обоснование:дополнительный час необходим на проведение  урока обобщения и
систематизации знаний  по теме: “Развитие растительного мира”.
Раздел 1 в зоологии « Многообразие животных» уплотнен на 2часа
Обоснование: часы необходимы для проведения контрольно – обобщающих уроков, не
предусмотренных авторской программой. Проводится обобщение и систематизация знаний о
простейших, губках, кишечнополостных и  обобщающий урок за год.
Так  как в 2017/2018 учебном году 34 учебных недели, то тематическое планирование
составлено на 68 часов, сокращение часов произведено за счет 1часа в теме «Тип Моллюски»
и 1 часа из резерва.
В   целях   обеспечения   наибольшей   активности   учащихся   (детей   с   тяжелыми
нарушениями речи, учитывая их индивидные особенности: память, внимание, воображение,
мышление,   уровень   работоспособности,   темп   деятельности,   темперамент)     и   повышения
продуктивности курса рекомендуются следующие виды деятельности учащихся:
выписывание в тетрадь основных терминов и понятий;


заданий;

работа с иллюстрацией учебника;
парная   и   групповая   работа   при   выполнении   лабораторных   и   практических
индивидуальные доклады и сообщения, в том числе подготовка презентаций,
фотоальбомов   и   виртуальных   экскурсий   по   имеющимся     материалам   и   с   использованием
близлежащих природных объектов;
проведение викторин и опросов;
заполнение таблиц и схем в  тетради по материалу, приведенному в учебнике и
самостоятельно.
Предлагаемые формы контроля знаний и умений учащихся:







устный ответ учащегося у доски (рассказ на заданную тему);
решение биологической задачи (устно или письменно);
коллективное заполнение таблицы или схемы на доске;
устный ответ с указанием частей растения натаблице;
письменный ответ с указанием частей на рисунке;
сравнение признаков объекта;
индивидуальные   сообщения   учащихся   (доклад,   реферат,   результаты   опыта,









презентация и т.д.);
обсуждение индивидуального сообщения товарища;
письменный программированный опрос;
письменный биологический диктант по терминам;
тестирование;
творческий отчет по экскурсии.
Коррекционноразвивающие задачи:
 Корректировать  и развивать  мыслительную деятельность учащихся (операции анализа
и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно
следственных связей) при работе с дидактическим и наглядным материалом, работе с
учебником.
 Корригировать внимание, переключение внимания, увеличение объема внимания путем
выполнения различных заданий, демонстрации видеоматериалов, живого объекта.
 Корректировать  и развивать  связную  устную речь учащихся (правильное
произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса,
3 развитие диалогической и монологической речи) через составление ответов на
вопросы, знакомство с новыми терминами и понятиями.
 Коррекция и развитие зрительного и тактильного восприятия при наблюдении за
живым объектом природы.
 Активизировать познавательную деятельность учащихся через использование

различных форм работы.
 Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоциональноволевой сферы
(навыков самоконтроля, усидчивости, умение выражать свои чувства) при
самостоятельной работе и работе в парах.
 Продолжать формировать организационные качества личности (выдержанность,
дисциплинированность).
 Способствовать сохранению здоровья учащихся через проведение динамических пауз,
осуществление контроля посадки учащихся, созданию оптимального воздушно
светового режима.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

  Работать   с   учебником:   использовать   рисунки   и   текст   как   руководство   к
лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и
схем.
 Анализировать и сравнивать.
 Обобщать и делать выводы.
 Объяснять явления и процессы.



Специальные умения, навыки и способы деятельности, которые помогают в
повседневной жизни.

Выращивание и размножение культурных растений, и уход за растениями и
животными

и бактериями

Соблюдение мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, грибами
Оказание первой медицинской помощи при отравлении ядовитыми грибами,
растениями. Соблюдение правил поведения в окружающей среде
Принципы   отбора   основного   и   дополнительного   содержания   связаны   с
преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой
внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
Результаты   обучения   приведены   в   разделе   «Требования   к   уровню   подготовки
выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют
стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому
уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.
Формы организации образовательного процесса;
•
•
•
•
Уроки
Лабораторные и практические занятия.
Исследовательская деятельность.
Экскурсии
Технологии обучения:
1.Игровые.
2.ИКТ.
4 3.Тестовые.
4.Проблемное обучение.
5.Групповые.
6.Здоровьесберегающие  технологии.
Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:
устный опрос;
самостоятельная работа;
тестирование.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников:
Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учебник для общеобразоват.
учеб. заведений.  М.: Дрофа, 2011.  272с;
В.В.   Латюшин,   В.А.   Шапкин   «Биология.   Животные»   7   класс:   Учебник   для
общеобразоват. учеб. заведений.  М.: Дрофа, 2013.  304с;

ы  Предлагаемые учебники входят в учебнометодический комплект по
биологии для основной школы, созданные на основе оригинальной авторской программы под
руководством В. В. Пасечника. В них присутствует  неформальный язык, который для
ребенка ближе и понятнее.
 Особый интерес представляет раздел о продолжительности жизни – дети всегда



об этом спрашивают.
Структура учебников методически верна тем, что начинается с рассмотрения
разнообразия  растительного и животного мира, и только потом изучение строения растений и
животных.
Имеется доступный  материал по классификации и видовому разнообразию.
Учебнотематический план:
Разделы курса
Рабочая программа
Раздел 1. Строение и многообразие
покрытосеменных растений
Раздел 2. Жизнь растений
Раздел3. Классификация растений
Раздел 4. Природные сообщества
Раздел 5. Развитие растительного мира
Резерв
Введение. Общие сведения о животном мире
Раздел 1. Многообразие животных
Резерв
Итого
Лабораторные работы
Практические работы
Экскурсии
Обобщение
14ч
16 ч
11ч
6 ч
3ч
2 ч
2 ч
14 ч
2 ч
70 ч
15+4
2
3
5
Рабочая  программа составлена на  основе  авторской  программы с внесенными в неё
изменениями.  Произведенные   изменения  не  затрагивают  существенным   образом  структуру
5 авторской программы, порядок подачи учебного материала.
Основное содержание программы
 Биология. Бактерии. Грибы. Растения.  6 класс.
52 часа, 2 часа в неделю
Строение и многообразие покрытосеменных растений (14ч.)
Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение
листьев.
Строение стебля. Многообразие стеблей.
Видоизменение побегов.
Цветок и его строение. Соцветия.
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
Лабораторные работы
Изучение строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле.
Изучение строения листа.
Изучение макро   и микростроения стебля.
Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).
Изучение строения цветка.
Ознакомление с различными видами соцветий.
Ознакомление с сухими и сочными плодами.
6. Жизнь растений (16 ч.)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост,
развитие, размножение).
Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание
растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.
Рост растений. Этапы развития.
Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.
Растение — целостный организм.
Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для
прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки
хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение
кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями,
передвижение органических веществ по лубу.
Лабораторные работы
Химический состав растений.
Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.
Практические работы
Вегетативное размножение комнатных растений.
Определение всхожести семян растений и их посев.
Экскурсия
Зимние явления в жизни растений.
7. Классификация растений (11ч.)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.
Знакомство с классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств с
учетом местных условий.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
6 Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и
народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства
в каждой конкретной местности.)
Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших
сельскохозяйственных растений.
Лабораторная работа
Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
Экскурсия
Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.
8. Природные сообщества (6 ч.)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений.
Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные
сообщества и их типы.
Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на
растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных
экологических групп.
Лабораторная работа
Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Экскурсия
Природное сообщество и человек.
Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.
9. Развитие растительного мира (3 ч.)
Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития
растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в
современном растительном мире.
Демонстрация отпечатков ископаемых растений.
Резерв (2ч.)
                                                    Животные
                                      16 часов, 2 часа в неделю
Введение. Общие сведения о животном мире (2 ч.)
История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее
структура. Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.
1. Многообразие животных (14 ч.)
Простейшие
Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Колониальные организмы.
Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.
Лабораторная работа
Наблюдение многообразия водных одноклеточных животных.
Многоклеточные животные
Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические
и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
7 Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов
медуз, видеофильма.
Тип Плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Тип Круглые черви. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа
Знакомство с многообразием круглых червей.
Тип Кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа
Знакомство с многообразием кольчатых червей.
Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа
Знакомство с разнообразием брюхоногих и головоногих моллюсков.
Резерв (2ч.)
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса:
В результате изучения биологии учащиеся должны:
Знать/ понимать:
  особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений, животных;
  строение и функции клетки;
  сведения о таксономических единицах;
  способы  размножения бактерий, грибов, растений, животных;
  основные этапы развития растительного и животного мира;
  взаимосвязь растений и животных с факторами среды,
     роль   бактерий,   грибов,   растений     и   животных   в   природе,   значение   их   в   жизни
человека;
  охраняемые растения и животные своей местности, мероприятия по их охране.
 Уметь:
   пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с
  вести наблюдения за растениями, животными  и ставить опыты с растениями;
  проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями;
  ухаживать за животными, растениями, выращивать их;
  применять знания по биологии при выращивании растений.
Календарнотематическое планирование уроков по биологии
7 класс
2 часа в неделю, 70 часов в год
Учитель Молоканова Лариса Владимировна
Учебник «Бактерии. Грибы. Растения 6 класс»– M.:Дрофа, 2011
Учебник  «Биология. Животные. 7 класс» – M.:Дрофа, 2013
Авторы   В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.А. Шапкин
ними;
8 №
уро
ка
Название раздела/темы
Плановые
сроки
проведения
Фактичес
кие сроки
9 04.0909.09
04.0909.09
11.0916.09
11.0916.09
18.0923.09
18.0923.09
25.0930.09
25.0930.09
02.1007.10
02.1007.10
09.1014.10
09.1014.10
16.1021.10
16.1021.10
23.1028.10
23.1028.10
Строение и многообразие покрытосеменных растений  14ч.
Побег. Листорасположение и виды почек.
Строение почек. Л. р.№1 “Изучение строения почек и
расположение их на стебле”. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Жилкование. Л. р.№2  “Изучение
внешнего строения листа “.
Клеточное строение листа. Л. р.№3 “Изучение клеточного
строения кожицы листа “.
Строение мякоти листа. Л. р.№4  “Изучение внутреннего
строения листа “.
Влияния среды на строение листа. Видоизменение листьев.
Строение стебля. Многообразие стеблей. Л.  р.№5 “Изучение
макро  и микростроения стебля”.
Рост стебля в толщину. Л. р.№ 6 “Годичные кольца”.
Видоизменение побегов. Л. р.№7  “Изучение видоизмененных
побегов”.
9
10 Цветок. Л. р.№8 “Изучение строения цветка”.
1
2
3
4
5
6
7
8
11
12
13
14
Соцветия. Л. р.№9 “Ознакомление с различными видами
соцветий”.
Плоды. Л. р.№ 10 “Ознакомление с сухими и сочными
плодами”.
Распространение плодов и семян.
Обобщающий урок по теме: “Строение и многообразие
покрытосеменных растений ”.
Жизнь растений 18ч.
Химический состав растений.  Л. р. №11 «Химический состав
растений».
15
16 Минеральное питание растений.
17 Фотосинтез.
18
19 Испарение воды растениями. Листопад.
Дыхание растений.
Передвижение воды и питательных веществ в растениях.      Л.
р.№12 “Передвижение воды и питательных веществ по
древесине”.
20
21 Прорастание семян.
22
23
24
25
26
27
28
Посев семян. Рост и питание проростка. Пр.р. №1
« Определение всхожести семян растений и их посев».
Растительный организм как единое целое.
Способы размножения растений.
Размножение споровых растений. Размножение водорослей.
Размножение мхов и папоротников.
Размножение голосеменных растений.
Вегетативное размножение покрытосемянных растений.     Пр.
р. №2 «Вегетативное размножение комнатных растений».
Значение вегетативного размножения в природе.  Размножение
прививкой и культурой тканей.
29
30 Половое размножение покрытосеменных растений.
31 Опыление. Обобщение знаний по теме: “Жизнь растений”.
10 32 Урокэкскурсия  “Зимние явления в жизни растений”.
                   Классификация растений11 ч.
33 Основы систематики растений.
34
35
36
37
38
39
40
Деление покрытосеменных растений на классы и семейства.
 Семейство Крестоцветные.  Л. р.№13   ”Выявление признаков
семейства по внешнему строению растений”.
 Семейство Розоцветные.
Семейство Пасленовые.
 Семейство Мотыльковые.
Семейство Сложноцветные.
Семейство Лилейные.
 Семейство Злаки. Лаб. раб.№14  ”Выявление признаков
семейства по внешнему строению растений”.
41
42 Обобщающий урок по теме: “Классификация растений”.
Экскурсия  “Ознакомление с выращиванием растений в
защищенном грунте”.
Природные сообщества 6ч.
43
44 Основные экологические факторы и их влияние на растения.
Характеристика основных экологических групп растений.
Л. р. №15 ” Особенности строения растений разных
экологических групп”.
Растительные сообщества.
Взаимосвязи растений в сообществе.
Экскурсия  “Природное сообщество и человек”.
45
46
47
48
49 Обобщающий урок по теме “Природные сообщества”.
Развитие растительного мира 3ч.
Происхождение растений. Основные этапы развития
растительного мира.
Влияние хозяйственной деятельности человека на
растительный мир. Охрана растений.
Урок обобщения и систематизации знании  “Развитие
растительного мира”.
Введение. Общие сведения о животном мире 2ч.
50
51
52
53 История развития зоологии.
54
Современная зоология.
Многообразие животных 14ч.
Простейшие. Л. р.№1 “Наблюдение
многообразияводныходноклеточных животных”.
 Жгутиконосцы, Инфузории.
Тип Губки.
Тип Кишечнополостные. Класс Гидроидные. Общая
характеристика.
 Классы: Сцифоидные, Коралловые полипы. Значение
кишечнополостных.
Обобщение и систематизация знаний о простейших, губках и
кишечнополостных.
Тип Плоские черви. Общая характеристика. Класс Ресничные
черви.
55
56
57
58
59
60
61
11 62
63
64
65
66
Класс Сосальщики. Класс Ленточные черви. Значение плоских
червей.
Тип Круглые черви. Л. р. №2.  “Знакомство с многообразием
круглых червей”.
Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые.
Класс Малощетинковые. Класс Пиявки. Л. р. №3  “Знакомство
с многообразием кольчатых червей”.
Обобщение и систематизация знаний о плоских, круглых и
кольчатых  червях.
Тип Моллюски. Л.  р. №4 “Знакомство с разнообразием
брюхоногих и головоногих моллюсков”.
67
68 Обобщающий урок за год. Летние задания.
69
70
Резерв.
Резерв.
Итого
70 часов
                 Перечень учебно – методического  обеспечения
Используемый учебнометодический комплект.
1. Пасечник   В.В.   Биология   6   кл.   Бактерии,   грибы,   растения.   Учебник   –   М:
Дрофа,2011.
2. Латюшин В. В., Шапкин В.А. Биология. Животные. Учебник для 7 кл.
общеобразовательных учебных заведений   М.: Дрофа, 2011.
3. Дубинина Н.В.., Пасечник В.В. Биология, грибы, растения, 6класс: Тематическое и
поурочное планирование к учебнику. М.: Дрофа, 2009.
Дополнительная литература.
1. Галушкова Н.И. Биология, Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: Поурочные планы
по учебнику. В В.Пасечника – Волгоград: Учитель,2005.
2. БеркинблитМ.Б.,Чуб В.В. Биология. Экспериментальный учебник для учащихся 6
классов – М: МИРОС, 1992.
3. Сухова Т.С. Тесты по биологии 611 классы: Учебнометодическое пособие   М.:
Дрофа, 2001.
4. Никишов А.И. Косорукова Л.С. Ботаника Дидактический материал – М: РАУБ –
«Илекса»,1998.
5. Сухова   Т.С.   Контрольные   и   проверочные   работы   по   биологии   68кл.:
Методическое пособие – М: Дрофа, 1997.
6. Модестов С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ. Пособие
для учителей – Санкт – Петербург: «АКЦИДЕНТ», 1998.
MULTIMEDIA  поддержка курса «Биология. Животные»
•
Лабораторный практикум. Биология 611 класс (учебное электронное
издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004
 •   Биология. Животные. 7 класс. Образовательный комплекс (электронное
учебное издание), Фирма «1 С», Издательский центр «ВентанаГраф», 2007
Интернет ресурсы:
1. http://bibliofond.ru [Электронная библиотека «Библиофонд»];
12 2. http://easyen.ru [Современный учительский портал];
3. http://festival.1september.ru [Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»];
4. http://indigomir.ru [Сайт Центра дистанционного творчества];
5. http://metodsovet.su [Методический портал учителя «Методсовет»];
6. http://nsportal.ru [Портал проекта для одаренных детей «Алые паруса»];
7. www.pedakademy.ru [Сайт «Педагогическая академия»];
8. http://pedsovet.su [Сайт сообщества взаимопомощи учителей];
9. http://pedsovet.org[Всероссийский интернетпедсовет];
10. www.rusolymp.ru [Сайт Всероссийской олимпиады школьников по предметам];
11. http://standart.edu.ru [Сайт Федерального Государственного образовательного
стандарта]
12. http://schoolcollection.edu.ru [Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов];
13. http://videouroki.net [Портал «Видеоуроки в сети Интернет»];
14. http://www.методкабинет.рф [Всероссийский педагогический портал
Методкабинет.РФ»];
15. http://www.drofa.ru [Сайт издательства «Дрофа»];
16. http://www.examen.ru [Сайт «Экзамен.ru»];
17. http://www.fipi.ru [Сайт Федерального института педагогических измерений];
18. http://www.mioo.ru [Сайт Московского института открытого образования];
19. http://www.moluch.ru [Сайт журнала «Молодой ученый»];
20. http://www.openclass.ru [Сетевое образовательное сообщество «Открытый класс»];
21. http://www.pandia.ru [Портал «Энциклопедия знаний»];
22. http://www.schoolpress.ru [Портал «Школьная пресса»];
23. http://www.uchportal.ru [Учительский портал];
24. http://w.school2100.ru/
25. http://wiki.iteach.ru [Сайт кампании «Интел»];
13 26. http://window.edu.ru [Единое окно доступа к образовательным ресурсам].
Средства информационных и коммуникационных технологий
Компьютер учителя
Компьютер для учащихся
Телевизор
Видеомагнитофон
DVD – плеер
Флеш  память
Акустическая система
Наглядные средства обучения
Демонстрационные презентации к урокам
Портреты ученых биологов.
Лабораторное оборудование
1 Чашки Петри
2 Пробирки
3 Химические стаканы
4 Пинцеты
5 Штативы
6 Предметные стекла
7 Покровные стекла
8 Наборы готовых препаратов
9 Микроскоп
10  Осветитель
11 Готовые микропрепараты по ботанике
12 Готовые микропрепараты по зоологии.
Демонстрационный материал:
1 Гербарий «Коллекция голосеменных растений»
2 Гербарий «Основные группы растений»
3 Гербарий «Сельскохозяйственные растения»
4 Гербарий «Дикорастущие растения»
5 Гербарий «Лекарственные растения»
6 Гербарий «Деревья и кустарники»
7 Гербарий «Растительные сообщества»
8 Гербарии раздаточные "Основные отделы растений"
Приборы
Прибор для демонстрации всасывания воды корнями
Модели
Цветок яблони
Цветок картофеля
14 Цветок капусты
Цветок подсолнечника
Цветок василька
Цветок пшеницы
Список таблиц по биологии растений. Классификация растений.
1 Семейство крестоцветных. Редька дикая
2 Семейство розоцветных. Шиповник коричневый
3 Семейство бобовых. Горох посевной
4 Семейство паслёновых. Паслён черный
5 Семейство злаковых. Пшеница
Список   таблиц   по   биологии   растений.   Царства   Бактерии   и   Грибы.   Царство
растения.
 Многоклеточная зеленая водоросль улотрикс
 Зеленый мох. Кукушкин лен
 Мох сфагнум
6 Одноклеточная зеленая водоросль хламидомонада
7
8
9
10  Папоротник щитовник мужской
11  Хвощ и плаун
12  Бактерии
13  Шляпочные грибы
14  Плесневелые грибы – дрожжи
15  Грибы –паразиты
16  Лишайники
Список таблиц по биологии растений. Строение и многообразие покрытосеменных
растений.
1 Строение цветка
2 Оплодотворение у цветковых растений
3 Распространение сухих плодов и семян
4 Семена двудольных растений
5 Семена однодольных растений
6 Прорастание семян
7 Вегетативное размножение лесных трав
8 Вегетативное размножение растений методом культуры тканей
9 Вегетативное размножение комнатных растений
10 Вегетативное размножение комнатных растений
11 Простые соцветия
12 Сложные соцветия
13 Соцветия, цветки и плод подсолнечника
14 Соцветие, цветок и плод пшеницы
15 Разнообразие цветков
16 Опыление
17 Сухие плоды
15 18 Сухие плоды
19 Сочные плоды
20 Сочные плоды
21 Сочные плоды
Дидактический материал по зоологии
Дидактический материал по ботанике
Константинов В.М., Дорохина Л.Н., “Биология” 6 класс Демонстрационные таблицы”.
Кроссворды.
Тесты.
Таблицы:
1 Многообразие паразитических червей.  Тип плоские и круглые черви.
2 Тип Кольчатые черви. Дождевой червь
3 Свиной цепень.
4 Аскарида
5 Тип Моллюски. Многообразие.
6 Простейшие.
7 Тип Кишечнополостные. Гидра
Динамическое пособие
Классификация растений и животных
Коллекция "Плоды сельскохозяйственных растений"
Коллекция “Голосеменные растения”
Наборы
Набор муляжей томатов
Набор раковин моллюсков
16

file_name: Рабочая программа по биологии 7 класс  2017-18 .docx

intro:
Настоящая рабочая программа составлена в 2017 году.
Рабочая программа составлена на основе Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой. Программа адаптирована для обучающихся. В соответствии с учебным планом МКОУ "Школа-интернат для обучающихся с ТНР" на изучение  биологии в 7 классе отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Рабочая программа в 7 классе  разработана в соответствии с базисным учебным планом для ступени основного общего образования.
Рабочая программа для 7 класса включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности растительных организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании фитоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.

title: Рабочая программа по биологии (7 класс)