extracted_text:
Краткосрочный план урока  №60
Класс 5
Дата
Тема урока
Цели урока
ЦО, которые
достигаются на данном
уроке
Критерии оценивания
Привитие ценностей
Межпредметные
связи
Ресурсы
Школа
Учитель

По страницам биографии М.М. Пришвина
познакомить учащихся с творчеством М.М. Пришвина, проверить
усвоение учащимися материала по прочитанному тексту, повысить
общую языковую культуру;
5.2.7.1 Определять отношение автора к главным героям при поддержке
учителя.
5.2.8.1   Анализировать   изобразительные   средства   в   художественном
тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.)
при поддержке учителя.
Дескриптор
. Уровень мыслительных навыков: чтение
Критерии
оценивания
Использует   разные
виды   чтения,   в   том
числе поисковое
исследует проблемы, используя
дополнительные источники информации;
делает обзор прочитанных текстов;
делает выводы по результатам чтения;
демонстрирует хороший уровень
грамотности.
Дескриптор
точно передает основное содержание
текста;
демонстрирует очень хороший уровень
грамотности.
  Уровень мыслительных навыков: анализ, синтез
Критерии
оценивания
Представляет
информацию в виде
различных схем,
таблиц, диаграмм
– Уважение;
– Сотрудничество;
– Открытость;
– Труд и творчество;
– Обучение на протяжении всей жизни.
Привитие ценностей осуществляется посредством изучения темы,
посредством применяемых методов работы (групповая работа),
способов оценивания (взаимооценивание,  самооценивание).
Этот раздел связан межпредметной связью с историей, географией,
http://konkurs.zakon.kz/4615447bezdomnostzerkaloobshhestva.html
http://press.mediaovd.kz/ru/?p=2679
                                                      Ход урока
Начало урока
5 мин.
1.Орг. момент. Психологический настрой. В начале урока сделать
акценты на: концентрацию внимания учащихся совместно с учащимися
определить цели урока, определить «зону ближайшего развития»
учащихся, ожидания к концу урока Середина урока
33 мин.
2.Опрос домашнего задания.
1.Учащиеся делятся на группы по стратегии «Радужные группы».
Сначала учащиеся распределяются на группы по цветам: желтый,
красный, синий и рассматривают одну из предложенных тем.  Затем
учащиеся объединяются в «радужные» группы: учащийся из группы
желтых, учащийся из группы зеленых и представитель группы синих
(дифференциация).
и
Биография Пришвина
Михаил Михайлович Пришвин (1873 – 1954) – известный советский
писатель, прозаик, публицист. Автор большого количества
произведений для детей, рассказов о природе и охоте.
Ранние годы
Родился Михаил 23 января (4 февраля) 1873 года в селе Хрущево
Лёвшино Орловской губернии в купеческой семье. Его отцу досталось
богатое наследство, которое он проиграл (после чего умер от
паралича). Мать Пришвина осталась одна с пятью детьми и
заложенным имением.
Несмотря ни на что она смогла дать им хорошее образование.
Образование
Первое образование в биографии Михаила Пришвина было получено в
деревенской школе. Затем же он перевелся в первый класс Елецкой гимназии, несколько раз оставался там на второй год. А через 6 лет
учебы был отчислен за дерзость и конфликт с учителем, хотя знаниями
Михаил тоже не сильно выделялся. Лишь через 10 лет продолжил
образование в Рижском политехническом институте.
В студенческие годы Михаилу стали близки идеи марксизма, за что он
поплатился арестом и заключением на год в тюрьму. После выхода из
тюрьмы поехал за границу.
С 1900 по 1902 год Пришвин учился в университете Лейпцига. Там он
получал специальность агронома.
Творчество писателя
Вернувшись на родину, женился, стал воспитывать троих детей. А в
1906 году оставил свою профессию, стал работать корреспондентом в
газетах и начал писать.
Он бродил по лесам, много путешествовал, собирал фольклор. Все
впечатления от путешествий, записанные им тогда, легли в основу его
книг.
В краткой биографии Пришвина важно отметить, что в 1906 году
впервые был опубликован его рассказ – «Сашок». Затем вышли его
книги с очерками: «В краю непуганых птиц» (1907), «За волшебным
колобком» (1908), «У стен града невидимого» (1908). С 1912 по 1914
год вышло первое собрание сочинений писателя.
В 1930х годах писатель совершил путешествие на Дальний Восток.
Следующими книгами Пришвина были: «Дорогие звери» и написанная
на ее основе повесть «Женьшень»(1933), «Календарь природы»
(1935), роман «Кащеева цепь» и многие другие. Также высоко ценятся
его «Дневники» (1905—1954).
«Певец русской природы», – так кратко охарактеризовал Пришвина
писатель К. Паустовский. Действительно, все произведения Михаила
Пришвина пропитаны особым отношением писателя к окружающей его
природе, и изложены они в очень красивой языковой форме.
Смерть и наследие
Михаил Михайлович Пришвин умер 16 января 1954 года в Москве от
рака желудка.
Писателю был установлен бронзовый памятник в г. Сергиев Посад в
2014 году, а в 2015 году он был торжественно открыт в день его
рождения.
Именем писателя был назван, открытый в 1982, году астероид №9539. . Оценивание по дескрипторам
 (вопрос и ответ)
 4.Проанализировав всю найденную информацию, учащиеся составят
сравнительную таблицу, диаграмму или схему. Учащимся необходимо
отразить и сравнить  жизнь и творчеству  писателья. Учитель может
предложить учащимся самостоятельно выбрать форму представления
материала и параметры, по которым учащиеся будут сравнивать
данную темуу.
Это может быть количественные данные, материальное положение
материала, моральная сторона – отношение общества, социальная
поддержка, меры, принимаемые  работы писателья и т.д.
. Уровень мыслительных навыков: анализ, синтез
Критерии
оценивания
Представляет
информацию в виде
различных схем,
таблиц, диаграмм
Лестница успеха»
 Оцените свое настроение (карточка – эмоция)
 Что узнали нового?
 Что уже знали?
точно передает основное содержание
текста;
демонстрирует очень хороший уровень
грамотности.
Дескриптор
Оценивание – как Вы планируете
проверить уровень усвоения
материала учащимися?
Здоровье и соблюдение
техники безопасности
Ответьте на самые уместные вопросы по вашему уроку

Конец урока
2 мин.
Дифференциация
– каким образом Вы
планируете оказать
больше поддержки?
Какие задачи Вы
планируете поставить
перед более способными
учащимися?
Рефлексия
Были ли цели урока и
цели обучения
реалистичными? Что
выучили ученики
сегодня? Какова была
атмосфера на уроке?
Сработала ли
запланированная
дифференциация
хорошо?  Соблюдала ли я
время? Какие изменения
по плану я сделала и
почему? Оценка
 Какие две вещи прошли очень хорошо (включая преподавание и обучение)?
1.В начале урока, при закреплении, работая над текстами, учащиеся показали свои знания по теме.
2. Были применены активные методы обучения, исследовательская работа, составление
несплошных текстов: диаграмм, схем и графиков; составление диалогов, где дети отвечали на
вопросы друг друга. Была связь с жизнью.
 Какие две вещи могли бы улучшить урок (включая преподавание и обучение)?
 1.Пополнять словарный запас.
 2. Развивать связную речь. Что я узнал из урока о классе или ученике, что повлияет на мой
следующий урок? В классе большинство учащихся думают, рассуждают креативно. Делятся
своей дополнительной информацией по теме «Проблема социальной защиты бездомных.». Это
даёт мне больше находить материал по изучаемой теме.

file_name: Краткосрочный план урока 60.docx

intro:
Цели урока	познакомить учащихся с творчеством М.М. Пришвина, проверить усвоение учащимися материала по прочитанному тексту, повысить общую языковую культуру;
ЦО, которые достигаются на данном уроке
5.2.7.1 Определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя.
5.2.8.1 Анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя.

title: Русская литература 5 класс  Тема урока 	По страницам биографии М.М. Пришвина


extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
пгт Демьяново Подосиновского района  Кировской области
Военнопатриотическая деятельность Кировской области
проект

Работу выполнила

ученик 11 класса

Пономарёв А

Руководитель:

Ногтева Светлана

Владимировна,

учитель технологии
2 Демьяново 2014
Содержание
Введение……………………………………………………………………………...2
1.Сбор информации……………………………………………………….........……5
1.1.Военнопатриотическое воспитание Кировской Области…………….............5
1.1.1. Основные направления государственной политики в области
патриотического воспитания......................................................................................5
1.2. Основные военнопатриотические организации Кировской области.............6
1.2.1. «Военнопатриотический союз молодежи»..........................................6
1.2.2.Кировская областная общественная молодежная поисковая
организация «ДОЛГ»..................................................................................................7
1.2.3. «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту».......8
1.2.4. «Боевое Братство Кировской области».................................................9
1.3. Мероприятия, проводимые военнопатриотическими организациями
Кировской области....................................................................................................11
1.3.1. Мероприятия, нацеленные на популяризацию здорового образа
жизни и боевых искусств..........................................................................................11
1.3.2. Военноспортивные спартакиады и многоборья................................12
1.3.3. Оборонноспортивные лагеря, фестивали и слеты............................14
1.4.Центр военнопатриотического воспитания Кировской области..................17
1.5. Ведомственная целевая программа «Патриоты Вятки».................................19
2.Исследование..........................................................................................................22
2.1.Военнопатриотические клубы Кировской Области............................22
3.Разработка и получение продукта........................................................................23
3.1.Требования к продукту............................................................................23
3.2.Структура статьи......................................................................................24
3.3.Статья........................................................................................................24
Выводы……………………………………………………………………...………25
Самоанализ………………….…………………………………………………........26
Список литературы…………………………………………………………………27
Приложения................................................................................................................28
3 Введение
За последнее время в российском обществе значительно усилились
националистические настроения, и Кировская область, к сожалению, не
исключение.  В молодежной среде очень часто проявляются негативизм,
демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях.
Резко возросла и «помолодела» преступность.Система прежних духовных
ценностей и ориентиров утрачена, а новые – пока не выработаны. В свою
очередь, распространяется система ложных ценностей «массовой» культуры и
субкультур:потребительство, развлечения, культ силы, агрессия, вандализм,
свобода без ответственности, упрощенчество.Отсюда одним из острых вопросов
является вопрос патриотического воспитания современной молодежи, которое
координируется не только государством и правительством Кировской области,
но и военнопатриотическими организациями, делающими многое для
повышения уровня развития патриотического воспитания молодежи в нашей
области.
Таким образом, передо мной возникла такая проблема:«Хочу, чтобы
молодёжь была больше осведомлена о военнопатриотической деятельности
Кировской области, но на данный момент она плохо ориентируется в данной
сфере».
Способы решения проблемы:
1) Осведомить молодежь о военнопатриотической деятельности Кировской
области посредством интернета
2) Пропаганда патриотизма и здорового образа жизни среди молодежи
Я остановился на первом варианте решения проблемы, так как он является
наиболее доступным и интересным для меня, а также охватывает большее
количество людей.
Предполагаемый проект сочетает в себе качества информационного и
исследовательского проекта, так как чтобы выполнить поставленную цель,
нужно не только исследовать деятельность военнопатриотических клубов и
военнопатриотических организаций в Кировской области, но и хорошо
знатьтеоретическую сторону вопроса, знания по которой у меня отсутствуют на
данный момент.
4 Предполагаемый продукт моего проекта – это статья, которую я
опубликую на какомлибо известном интернет ресурсе для публичного
ознакомления, отражающая организации и центры военнопатриотической
деятельности, воспитания и подготовки в различных районах Кировской
области.Когда статья будет готово, ей смогут воспользоваться люди, которые
заинтересованы в военнопатриотическом воспитании молодежи Кировской
области.Для выполнения проекта мне потребуются такие ресурсы, как время,
компьютер, Интернет, базовые знания HTML, умение выступать.
Цель проекта: исследовать военнопатриотическую деятельность
Кировской области, выявить основные тенденции её развития и ознакомить
окружающих с результатами исследований через статью в Интернете
Задачи проекта:
1) Собрать всю необходимую информацию для проекта в Интернете
2) Проанализировать всю полученную информацию и сделать выводы о
развитии военнопатриотической деятельности в Кировской области
3) Выявить наиболее значимые военнопатриотические клубы Кировской
Области
4) Написать статью по теме проекта
5) Изучить викиразметку, для написания статьи на сайте
6) Опубликовать статью на сайте
7) Оформить и представить проект
5 1.Сбор информации
1.1.Военнопатриотическое воспитание Кировской Области
Военнопатриотическое воспитание — это многоплановая,
систематическая и целенаправленная деятельность государственных органов,
органов местного самоуправления, общественных объединений и организаций по
формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства
верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга,
важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Патриотическое воспитание граждан является одним из приоритетных
направлений работы управления по делам молодёжи Кировской области.
Система патриотического воспитания в области направлена на воспитание
гражданина, готового к защите Отечества, знающего историю своего края,
культуру и традиции своего народа.
1.1.1. Основные направления государственной политики в
области патриотического воспитания
Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.10.2010 №
795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на
20112015 гг.» обозначены основные направления государственной политики в
области патриотического воспитания:
• Формирование моральных и нравственных качеств патриотизма в сознании
молодежи,
• Воспитание преданности Родине и готовности к ее защите,
• Обеспечение преемственности поколений,
• Пропаганда исторического прошлого Отечества, героического наследия и
боевых традиций Вооруженных сил, трудового и ратного подвига народа по
укреплению обороноспособности государства и его защите,
• Подготовка молодых людей к службе в Вооруженных силах РФ,
• Привлечение молодежи к активному участию в спортивномассовых
мероприятиях и военноприкладных видах спорта.
6 1.2. Основные военнопатриотические организации Кировской
области
1.2.1. «Военнопатриотический союз молодежи»
Кировская областная общественная организация «Военнопатриотический
союз молодежи» создана в 1997 году для координации деятельности военно
патриотических клубов и создания условий для развития материально
технической базы военнопатриотического воспитания на территории
Кировской области. Председателем совета «ВПСМ» является Чипилев Сергей
Алексеевич.
В состав «ВПСМ» входят 6 межрайонных центров гражданско
патриотического воспитания (г. Киров, г. Вятские Поляны, г. Нолинск, г.
Слободской, г. Тужа, г. Орлов.)
Начиная с 1998 года «ВПСМ» совместно с государственными
образовательными учреждениями среднего и высшего профессионального
образования ежегодно проводит курсы по подготовке и повышению
специалистов работающих с детьми и молодежью в сфере военно
патриотического воспитания.
В сфере деятельности «ВПСМ» находятся более 100 военно
патриотических и военноспортивных клубов и объединений Кировской области,
в которых занимается более 5000 воспитанников.
Основными целями деятельности КООО «ВПСМ» является:
•Создание дополнительных условий для реализации мероприятий
государственной молодежной политики в сфере нравственного и
патриотического воспитания;
•Развитие областной системы военнопатриотического воспитания молодежи с
целью разработки, освоения, обобщения и распространения педагогических
инноваций по гражданскому, патриотическому и духовнонравственному
воспитанию молодежи;
•Создание условий для гражданского становления, духовного и нравственного
воспитания молодежи, воспитание у молодежи чувства патриотизма: любви к
Отечеству, малой Родине, желанию и умению защищать свою Родину;
7 •Создание условий для подготовки призывной молодежи по военноучетным
специальностям солдат, матросов, сержантов и старшин по направлениям
военных комиссариатов.
1.2.2.Кировская областная общественная молодежная поисковая
организация «ДОЛГ»
Слоган: «Война не закончена, пока не похоронен последний ее солдат»
Объединение поисковых отрядов "Долг" — общественная молодежная
поисковая организация,объединяющая энтузиастов со всей Кировской области,
направленная на поиск пропавших без вести солдат и их последующую
идентификацию на основе смертных медальонов и архивных документов.
Поисковые отряды, состоящие из кировчандобровольцев, принимают
участие во Всероссийских «Вахтах Памяти» с 1989 года, а в 1994 г. Онирешают
создать Кировскую областную общественную молодежную поисковую
организацию «ДОЛГ».
Поисковые экспедиции КООМПО «ДОЛГ» проходят на территориях
Новгородской, Ленинградской, Воронежской, Калужской, Смоленской,
Тверской областей, Крыма и Республики Карелия.
Поисковые отряды г. Кирова, входящие в состав Кировской областной
общественной молодежной поисковой организации «ДОЛГ»: Братство (1995 –
Киров), Вечный огонь (1997 – Киров), Лава (1997 – Киров), Долг (1995 – Киров),
Долг (2005 – Киров), Обелиск (2001Киров), Поколение (2001 – Киров), Риск
(1994 – Киров), Факел (2000 – Киров, ВятГУ), Фронт (2001  Киров), Ветеран
(2010 – Киров), Высота (1997  Фаленки).
Отряды добровольцев из города Кирова ежегодно принимают участие во
Всероссийской «Вахте Памяти».
Результаты работы КООМПО «ДОЛГ»:
•Найдено на местах боев и торжественно предано земле с отданием воинских и
духовных почестей 384 бойцов и командиров Красной Армии, погибших за
Отчизну в годы Великой Отечественной войны.
•Обнаружено 28 медальонов, 5 прочитано, 6 передано на экспертизу, найдено 2
именные вещи.
•Молодыми патриотами на местах кровопролитных сражений Великой
Отечественной войны найдено и торжественно предано земле с отданием
8 воинских и духовных почестей более шести тысяч бойцов и командиров Красной
Армии.
•Обнаружено 523 медальонов, установлены имена более сотни погибших воинов.
Кировская областная общественная молодежная поисковая организация
«ДОЛГ» ведет работу по следующим направлениям:
•Поисковая деятельность (участие во Всероссийских «Вахтах Памяти»; поиск
без вести пропавших и их захоронение; установление имен и судеб погибших
воинов; розыск и встречи с родственниками павших в годы Великой
Отечественной войны защитников Родины);
•Образовательновоспитательная деятельность (работа школы молодого
поисковика; работа туристскокраеведческих, историкоисследовательских,
военноисторических кружков; организация и работа с «трудными»
подростками; изучение военной истории России, истории Вятского края и
военной археологии; проведение «Уроков Мужества»; профориентация
подростков и молодежи);
•Информационнометодическая деятельность (организация и проведение
семинаров, конференций, круглых столов, встреч с целью обмена опытом
работы между различными общественными объединениями и организациями,
деятельность которых связана с патриотическим воспитанием молодежи;
сотрудничество со СМИ; работа с военкоматами; проведение агитационной
работы среди современной молодежи; заседание командирского состава; работа
с документами; сбор, накопление фонда военноисторической литературы,
материалов и создание информационной базы данных; тесная связь и
сотрудничество с другими регионами России);
•Музейная деятельность (организация деятельности музея – проведение
тематических экскурсий, лекториев, мероприятий; комплектование фондов
музея, организация тематических выставок);
•Оздоровительноспортивная деятельность (организация и проведение
профильных спортивнооздоровительных, учебнотренировочных лагерей);
•Культурнодосуговая деятельность (организация и проведение фестивалей,
тематических вечеров, митингов, мероприятий, связанных с памятными датами
истории России; непрерывная связь с ветеранами).
1.2.3. «Добровольное общество содействия армии, авиации и
флоту»
«ДОСААФ»  добровольное самоуправляемое общественно
государственное объединение, цель которого — содействие укреплению
обороноспособности страны и национальной безопасности.Председателем
регионального отделения «ДОСААФ» России Кировской области является
Рыбкин Юрий Николаевич.
9 Основными целями «ДОСААФ» России являются содействие укреплению
обороноспособности страны и национальной безопасности по основным
направлениям деятельности:
• Организация военнопатриотического воспитания граждан;
• Содействие общеобразовательным учреждениям в обучении молодежи основам
подготовки к военной службе;
• Развитие авиационных, технических и военноприкладных видов спорта,
технического творчества молодежи;
• Подготовка граждан по военноучетным специальностям;
• Подготовка кадров массовых технических профессий в интересах
хозяйственного и обороннопромышленного комплекса страны;
• Содействие органам государственной власти в проведении мероприятий
мобилизационной подготовки.
Проведение всей этой работы преследует одну главную задачу  дать
Вооруженным Силам подготовленного призывника, способного с первых дней
службы в частях и соединениях постоянной боевой готовности решать
поставленные задачи.
Для полноценного функционирования организации в решении
государственных задач Региональное отделение «ДОСААФ» России Кировской
области выделяет для себя на 2014 год решение следующих первоочередных
направлений работы:
• выполнение мероприятий региональной программы допризывной подготовки
молодежи к военной службе в Кировской области;
• безусловного выполнения задания на подготовку специалистов по ВУС в 2014
году.
• обеспечение полноценного финансирования подготовки военнообученных
специалистов из федерального бюджета в соответствии с существующими
нормами и фактическими затратами;
• продолжение модернизации учебноматериальной базы в соответствии с
современными требованиями;
• создание местных, первичных отделений в муниципальных образованиях и
организация целенаправленной военнопатриотической работы с молодёжью в
целях повышения мотивации и готовности к военной службе;
• организация в 2014 году массовых спортивных мероприятий по сдаче норм
ГТО работающей и учащейся молодёжи, предприятий и ВУЗов, ВПК под эгидой
«ДОСААФ».
Целенаправленная реализация этих задач позволит выполнить поручение
Президента Российской Федерации и поднять статус, престиж и авторитет
оборонной организации.
1.2.4. «Боевое Братство Кировской области»
10 «Боевое братство»  это общероссийская общественная организация
ветеранов.
Организация была создана 26 декабря 1997 года, на I съезде ветеранов
локальных войн и военных конфликтов России. В момент создания, организация
носила название Союз общественных объединений «Всероссийское
общественное движение ветеранов локальных войн и военных конфликтов
«Боевое братство». Решение создать организацию поддержало более 60
общественных ветеранских организаций и ассоциаций из 67 регионов России. I
съезд утвердил Устав Союза, избрал Председателя в лице Бориса Громова и
Координационный Совет
Основными целями Организации являются:
 Представление и защита прав и интересов граждан Российской Федерации
– ветеранов и инвалидов Великой Отечественной войны, боевых действий,
военной службы, правоохранительных и других категорий граждан;
 Активизация усилий ветеранов и инвалидов Великой Отечественной
войны, боевых действий, военной службы, правоохранительных органов и
государственной службы, а также созданных ими общественных
объединений для укрепления взаимопонимания и духовного возрождения
России;
 Укрепление ветеранской дружбы, сотрудничества и взаимопомощи;
 Участие в формировании современной идеологии страны, в общественно
политической жизни России в целях создания условий и механизмов,
обеспечивающих ее возрождение и развитие.
В соответствии с уставными целями главными задачами Организации
являются:
 Повышение эффективности работы ветеранских организаций по защите
социальных, экономических, политических и иных законных прав и
интересов ветеранов и инвалидов Великой Отечественной войны, боевых
действий, военной службы и т.д.
 Содействие формированию общественного мнения в целях более
гуманного и справедливого отношения к ветеранам;
 Развитие механизмов взаимодействия и сотрудничества с органами
государственной власти и местного самоуправления, общественными
объединениями, негосударственными организациями для достижения
целей, предусмотренных настоящим Уставом и решениями руководящих
органов Организации;
 Оказание содействия и участие в разработке и реализации
законодательных и иных нормативных правовых актов, в том числе на
региональном и местном уровнях, направленных на достижение уставных
и программных целей Организации;
11  Содействие органам государственной власти, органам местного
самоуправления, организациям в деле патриотического воспитания и
физического развития молодежи;
 Организация поисковых мероприятий и мероприятий, направленных на
увековечение памяти и подвигов российских воинов, участие в
реставрационных работах по восстановлению духовных, культурных,
исторических и религиозных памятников, облагораживание надгробий и
мест захоронений, благоустройству прилегающей к ним территории.
1.3. Мероприятия, проводимые военнопатриотическими
организациями Кировской области
1.3.1. Мероприятия, нацеленные на популяризацию здорового
образа жизни и боевых искусств
1. Кубок братства Краповых Беретов
В начале апреля каждого года в городе Кирове в крупнейшем центре
боевых искусств Кировской области «Богатырь» проводится турнир по
рукопашному бою среди воспитанников военнопатриотических клубов
Кировской области «Кубок Братства Краповых беретов», в котором спортсмены
выступают как в личном зачете, так и в командном. Турнир проводится с 2000
года и в этом году прошли уже 14 соревнования.
Задачи Турнира:
• Формирование здорового образа жизни среди молодежи;
• Популяризация и развитие рукопашного боя;
• Привлечение молодежи к занятиям в военнопатриотических клубах и
объединениях;
• Воспитание уважительного отношения к ветеранам войн, участникам боевых
действий и военных конфликтов, формирование гордости за Отечественную
историю.
2. «Всероссийский турнир среди юношей по армейскому рукопашному бою и
военноприкладным видам спорта памяти курсанта Камалиева Эдуарда»
12 В октябре каждого года проводится «Всероссийский турнир среди
юношей по армейскому рукопашному бою и военноприкладным видам спорта
памяти курсанта Камалиева Эдуарда», выпускника рязанского военного
училища, который погиб по вине пьяного водителя, врезавшегося в толпу взвода
десантников. Турнир проводится в ВятскоПолянском районе в поселке
городского типа Красная Поляна, поселке, где родился Камалиев.
Цели и задачи турнира:
Поднятие престижа службы в Вооружённых Силах РФ и патриотического
•
воспитания молодёжи.
•
•
•
•
•
РФ и военноприкладных видов спорта.
Повышение спортивного мастерства и выполнение разрядных норм.
Определение сильнейших спортсменов и сборных команд субъектов РФ.
Пропаганда здорового образа жизни среди допризывной молодёжи.
Развитие связей между спортивными организациями РФ.
Популяризация и пропаганда Армейского рукопашного боя на территории
3. «Открытый Чемпионат Кировской области по рукопашному бою»
«Открытый Чемпионат Кировской области по рукопашному бою»
проводится в соответствии с календарным планом официальных физкультурных
мероприятий и спортивных мероприятий Кировской области ежегодно, обычно
в сентябре. Спортивное соревнование проводятся в городе Кирове соответствии
с правилами соревнований по рукопашному бою Общероссийской федерации
рукопашного боя, утвержденными приказом Министерства спорта, туризма и
молодежной политики Российской Федерации от 31 марта 2010 года № 251 «Об
утверждении правил вида спорта рукопашный бой».
Задачами проведения спортивных соревнований являются:
• Выявления сильнейших спортсменов для комплектования сборных команд
Кировской области для участия во Всероссийских соревнованиях, чемпионате
ПФО, чемпионате России.
• Популяризации вида спорта «рукопашный бой» в Кировской области;
•Повышение технического мастерства, выполнение спортсменами разрядных
требований Единой Всероссийской спортивной классификации;
• Повышения спортивного мастерства занимающихся видом спорта
«рукопашный бой»;
• Воспитание молодежи в духе российских патриотических традиций.
1.3.2. Военноспортивные спартакиады и многоборья
13 1. «Областная спартакиада допризывной молодежи памяти Героя
Советского Союза майора А.Я. Опарина»
Областная спартакиада допризывной молодежи памяти Героя Советского
Союза майора А.Я. Опарина проводится в соответствии с календарным планом
официальных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий
Кировской области уже в течение 29 лет. Спартакиада является комплексным
спортивным мероприятием и проводится в целях повышения качества и
эффективности физкультурноспортивной работы среди молодежи
допризывного возраста в муниципальных городах и районах области.
Спартакиада проходит в сентябре каждого года в городе Кирове в течение
3 дней. По результатам соревнований, которые включают в себя стрельбу из
пневматической винтовки, разборку и сборку автомата, силовую гимнастику,
метание гранаты, кросс 3000 метров и военизированную эстафету. Стоит
отметить, что соревнования проводятся как для районных/городских команд,
так и для военноспортивных клубов.
Основные цели и задачи спартакиады:
• Пропаганда и популяризация физической культуры и здорового образа жизни
среди молодежи допризывного и призывного возраста
• Приобщение молодежи к спорту
• Качественное использование средств физической культуры и спорта при
подготовке молодежи к воинской службе.
2. Соревнования по парашютному многоборью
Соревнования проводятсясреди команд военнопатриотических клубов и
объединений Кировской области в рамках мероприятий ведомственной целевой
программы управления по делам молодежи Кировской области «Патриоты
Вятки» на 20132015 гг.
Основной целью проведения соревнований является – совершенствование
военнопатриотического воспитания молодежи призывного возраста.
Задачи:
• укрепление дружеских связей воспитанников общественных объединений и
учебных заведений Кировской области
• реализация программы «Подготовка организаторов воздушнодесантной
подготовки военнопатриотических клубов и объединений КООО «ВПСМ»
• подготовка молодежи призывного возраста к службе в ВС РФ
14 • профориентационная работа с молодежью и подростками для нужд военных
учебных заведений и подготовке к службе в рядах Российской армии
• пропаганда здорового образа жизни.
Программа соревнований:
• Практические прыжки с парашютом: прыжки с парашютом Д5
• Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки с открытым прицелом
• Соревнования по подтягиванию
• Кросс по пересеченной местности (3 км)
• Кросс в составе команды
• Гладкий бег 100м.
• Соревнования по разборкесборке автомата Калашникова
Для участия в соревнованиях приглашаются команды военно
патриотических клубов и объединений под руководством руководителя клуба в
составе 5 юношей в возрасте от 15 до 19 лет включительно.
Соревнования по парашютному многоборью проводятся на базе НОУ
Кировский аэроклуб ДОСААФ России и тренировочного центра «Призывник»,
обычно в начале весны.
Подведение итогов производится по номинациям:
• Командный зачет 1,2,3 место в комплексном зачете, каждом этапе
соревнований.
• В личном зачете в каждом этапе соревнований.
1.3.3. Оборонноспортивные лагеря, фестивали и слеты
1. Областной оборонноспортивный лагерь «Сыны Отечества»
Областной оборонноспортивный лагерь «Сыны Отечества»
межрегиональное мероприятие, проводимое ежегодно летом для курсантов
военнопатриотических объединений и клубов. В течение 6 дней 60 курсантов в
возрасте от 14 до 22 лет из различных районов живут в палаточном лагере по
армейскому распорядку дня и проходят обучение по нескольким направлениям.
Программой лагеря предусмотрены занятия по огневой, тактической, строевой,
туристической подготовке, прыжки с парашютом, занятия по рукопашному бою,
прохождение испытания «Тропа мужества».
Цели проведения Лагеря:
• формирование военноприкладных умений и навыков у курсантов военно
патриотических клубов Кировской области, определение уровня их развития;
• воспитание у курсантов военнопатриотических клубов Кировской области
чувства патриотизма, гражданского долга, готовности и умения служить и
защищать.
• профориентационная работа с курсантами военнопатриотических клубов для
нужд военных учебных заведений;
15 • укрепление дружеских связей и обмен опытом работы между военно
патриотическими клубами Кировской области.
В течение всего лагеря команды районов сдают различные зачеты, и в
последний день смены, подсчитывается общее количество очков, набранных
командами, для выявления как лучших команд, так и лучших курсантов. В 2013
году проходил 17ый по счету оборонноспортивный лагерь «Сыны Отечества»,
в котором приняли участие курсанты из Богородского, Зуевского, Кикнурского,
Подосиновского, Яранского и Унинского районов. Стоит отметить, что
Подосиновский район занимает уже 2 год подряд первое место в комплексном
зачете проводимых соревнований.
Впервые в лагере вводилась сдача норм ГТО (подтягивания, прыжок в
длину, отжимания, бег 100 метров, бег 1000 метров, стрельба, метание гранаты),
и именно по этим результатам и выявлялась лучшая команда Кировской
Области в сфере военноспортивной подготовки. По окончанию смены курсанты
оборонноспортивного лагеря «Сыны Отечества» получают зачетную книжку по
сдаче норм ГТО, которая в дальнейшем будет учитываться работниками
военкомата при поступлении молодых людей на службу в армию. Главным
событием лагеря для его участников является прыжок с парашютом с высоты
800 метров с задержкой его раскрытия 3 секунды. Прыжки производятся после
35 часовой подготовки на специальном оборудовании в присутствии
инструктора с самолета АН2.
Лагерь проводится в две смены на базе НОУ «Кировский аэроклуб
ДОСААФ России»: в июне и августе. Продолжительность лагерной смены, как
упоминалось выше, 6 дней.
2. Областной фестиваль военнопатриотических клубов и объединений
Кировской области
Фестиваль проводится в рамках реализации ведомственной целевой
программы управления по делам молодежи Кировской области «Патриоты
Вятки».
Целью Фестиваля является презентация опыта деятельности военно
патриотических клубов и объединений Кировской области, распространение и
пропаганда идей гражданственности и патриотизма среди молодежи, выявление
и продвижение лучших практик военнопатриотического воспитания.
Задачи Фестиваля:
• Упрочение социальных связей ВПК;
• Выявление и тиражирование лучших практик военнопатриотического
воспитания молодежи;
• Привлечение внимания общественности к гражданскопатриотическому
воспитанию молодежи.
16 Фестиваль проводится ежегодно осенью, и каждый год место проведения
меняется. Например, в 2011 году – Слободском, 2012 – Кирове, 2013 –
Нолинске.
Участниками Фестиваля являются воспитанники ВПК. Количество
участников в команде  7 человек (6 юношей, 1 девушка) и руководитель
команды. Возраст участников  от 14 до 22 лет.
Фестивальная программа состоит из следующих мероприятий:
• Презентация Всероссийского молодежного проекта «Наша общая Победа».
• Интеллектуальная игра по военной истории России.
• Экскурсия в музей истории и краеведения. Выставка оружия.
• Открытое заседание Совета Кировской областной общественной организации
«Военнопатриотический союз молодежи».
• Соревнования между ВПК, включающие стрельбу из 3 видов оружия,
преодоление полосы препятствий, представление клуба, интеллектуальная игра,
конкурс боевых листков, кросс 3000 метров и т.д.
По итогам соревнований и конкурсов победители в командном зачете
награждаются дипломами (грамотами) и призами управления по делам
молодежи Кировской области.
3. Областной слет юнармейских отрядов Кировской области
Цель Слета: активизация работы по гражданскому, патриотическому и
духовнонравственному воспитанию обучающихся образовательных учреждений.
Задачи Слета:
• Совершенствование методов работы по гражданскому, патриотическому и
духовнонравственному воспитанию обучающихся;
• Обмен опытом работы юнармейских отрядов и военнопатриотических клубов
по гражданскопатриотическому воспитанию;
• Пропаганда здорового образа жизни;
• Подведение итогов работы по военнопатриотическому воспитанию за данный
учебный год.
Участниками Слета являются воспитанники юнармейских отрядов и
военнопатриотических клубов образовательных учреждений общего и
дополнительного образования, начального профессионального и среднего
профессионального образования Кировской области.
Каждое образовательное учреждение представляет по одной команде в
составе 10. Слет проводится обычно в апреле каждого года на базе Кировского
17 областного государственного образовательного бюджетного учреждения
дополнительного образования детей – Дворца творчества детей и молодежи.
Программа Слета:
1) Регистрация участников.
2) Открытие Слета.
3) Выставка методических материалов, газет и пр., рассказывающих о
деятельности военнопатриотических клубов образовательных учреждений и
КООМО «ВПСМ».
4) Конкурсная программа между командами клубов, включающая:
тестирование, презентацию военнопатриотических клубов, первенство Слета по
стрельбе, смотр строя и песни, военизированную эстафету.
5) Закрытие Слета, награждение победителей
Итоги подводятся:
• По каждому виду конкурсной программы;
• По общекомандному первенству.
Команды, занявшие 1, 2, 3 места в общекомандном первенстве,
награждаются дипломами соответствующих степеней и ценными призами.
Команды, занявшие 1, 2, 3 места в отдельных видах конкурсной программы,
награждаются дипломами соответствующих степеней и памятными подарками.
Победители в личном зачете награждаются дипломами КООО «ВПСМ» и
памятными подарками.
1.4. Центр военнопатриотического воспитания Кировской
области
Одной из основных задач системы подготовки граждан к военной службе,
определенных на федеральном и региональном уровнях, является обучение
граждан Кировской области начальным знаниям в области обороны и их
подготовка по основам военной службы в общеобразовательных организациях и
профессиональных образовательных учреждениях.
Данные знания приобретаются обучающимися при изучении школьного
курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в общеобразовательных
организациях, и общепрофессиональной дисциплины "Безопасность
жизнедеятельности" в техникумах и колледжах области. Именно в этот период
необходимо обеспечить достижение требуемого уровня теоретической и
практической подготовки молодежи допризывного возраста и оказать влияние
на формирование положительной мотивации юношей к прохождению службы в
армии.
Вместе с тем недостаточный уровень учебноматериальной базы в
большинстве образовательных организаций, расположенных на территории
18 Кировской области, не позволяет в полной мере приобрести необходимые
практические навыки и закрепить теоретические знания, что является одной из
причин низкого уровня вовлечения молодежи в занятия прикладными и
техническими видами спорта.
Решение данной проблемы нашло отражение в областной целевой
программе «Развитие системы подготовки граждан, проживающих в Кировской
области, к военной службе» на 2012 – 2015 годы, утвержденной Постановлением
Правительства Кировской области от 26.06.2013 № 158/351.
В рамках реализации программы на базе Кировского государственного
автодорожного техникума создан региональный Центр военнопатриотического
воспитания граждан и их подготовки к военной службе как единая
специализированная площадка, реализующая образовательные программы в
области подготовки граждан к военной службе и способствующая
формированию позитивного отношение молодежи допризывного возраста к
службе в Российской Армии.
Приоритетными направлениями деятельности Центра являются
проведение 5дневных учебных сборов обучающихся образовательных
организаций Кировской области, организация областных мероприятий военно
спортивной и патриотической направленности, а также координация и
эффективное развитие региональной системы мероприятий по патриотическому
воспитанию подростков и молодежи.
Создание современной учебноматериальной базы Центра в соответствии с
требованиями федеральных образовательных стандартов общего и
профессионального образования к организации и проведению учебных сборов
предполагает строительство и оснащение 2этажного здания 50метрового тира
для ведения стрельбы из боевого оружия, оборудование военнополевого лагеря,
реконструкцию плаца для строевой подготовки и полосы препятствий. С учетом
круглогодичного функционирования Центра необходимо произвести ремонт и
оснащение общежития Кировского государственного автодорожного техникума
для размещения участников мероприятий, организуемых Центром.
Центр будет функционировать в круглогодичном режиме в течение 30
учебных недель и обеспечивать:
• подготовку специалистов по военноучётным специальностям в количестве 200
человек.
• организацию 5дневных учебных сборов для 3000 обучающихся (по 100
человек в неделю) с выполнением в полном объеме программы учебных сборов
(обучение тактической, физической, строевой подготовке, стрельбе,
организацию полевых выходов с закреплением на практике полученных знаний
по тактической подготовке, несение службы в карауле, обучение правилам
поведения в чрезвычайных ситуациях, основам медицинской помощи.
• проведение спартакиады допризывной молодёжи Кировской области с
участием 150 человек.
19 • проведение областных соревнований по стрельбе с участием 100 человек
• занятость обучающихся в количестве 150 человек в военно патриотических
объединениях и клубах.
В конечном итоге Деятельность Центра будет способствовать   успешному
решению задачи по организации эффективного межведомственного
взаимодействия по вопросам военнопатриотического воспитания и подготовки
молодёжи Кировской области к военной службе, формированию у юношей
положительной мотивации к военной службе, моральнопсихологических и
физических качеств, необходимых для прохождения военной службы.
1.5. Ведомственная целевая программа «Патриоты Вятки»
Ведомственная целевая программа «Патриоты Вятки» на 20132015
годынаправлена на создание условий развития и укрепления системы
гражданскопатриотического воспитания молодых граждан. Она
предусматривает проведение профильных и оборонноспортивных смен в
детских лагерях, организацию выставок, фестивалей, конкурсов, военно
спортивных игр, а также соревнований гражданскопатриотической
направленности, создание электронных пособий, библиотек и видеотек.
Целью Программы является совершенствование системы патриотического
воспитания,   способствующей   вовлечению   молодежи   Кировской   области   в
процесс   духовного,   патриотического   становления   в   интересах   укрепления
единства   нации   и   формирования   сознательного   отношения   к   выполнению
конституционных обязанностей.
20 Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:
 Содействие развитию межрайонных центров гражданскопатриотического
воспитания молодежи;
 Создание   эффективных   механизмов  подготовки   молодёжи   допризывного
возраста к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
 Создание   условий   для   участия   общественных   организаций   в   работе   по
патриотическому воспитанию;
 Совершенствование   системы   подготовки   организаторов   и   специалистов   в
сфере патриотического воспитания;
 Совершенствование методического обеспечения процесса  патриотического
воспитания  молодежи,  отработка   новых,   соответствующих   современным
реалиям, форм патриотического воспитания молодежи.
Реализация   ведомственной   программы   управления   по
делам   молодежи   Кировской   области   «Патриоты   Вятки»   на
период   2013-2015   годы   создаст   условия   для   ресурсного
обеспечения,   для   взаимодействия   органов   государственной
власти,   органов   местного   самоуправления,   учреждений
образования и культуры, молодежных и детских общественных
организаций по решению поставленной в Программе цели.
Вопросы   патриотического   воспитания   в   современной   России   остаются
приоритетными   на   протяжении   нескольких   лет.   Ситуация,   связанная   с
актуализацией диалога о патриотизме, была сформирована на рубеже  XX–XXI
веков,   когда   стало   очевидно,   что   в   стране   отсутствует   идея,   позволяющая
объединить граждан России. В связи с этим, именно патриотизм, как основа
идеологии страны, стал доминировать и реализовываться через государственные
программы   «Патриотическое   воспитание   граждан   Российской   Федерации   на
20062010 годы», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации
на 20112015 годы».
Созданная   в   регионе   система   патриотического   воспитания,   которая
включает   в   себя   шесть   межрайонных   центров   гражданскопатриотического
воспитания   –   ВятскоПолянский,   Нолинский,   Кировский,   Тужинский,
Орловский, Слободской, две массовые общественные организации – Кировская
областная общественная молодежная организация «Военнопатриотический союз
молодежи»,   Кировская   областная   общественная   молодежная   поисковая
организация   «Долг»,   128   военнопатриотических   клубов   и   объединений,   20
поисковых отрядов. Содействие развитию Центров, определение и поддержка их
перспективных   направлений   деятельности,
  привлечение   общественных
объединений   для   формирования   у   молодых   граждан   потребности   служения
Родине, ее защиты, как исполнение высшего духовного долга, рассматриваются
Программой   в   качестве   механизмов   организации   систематической   и
целенаправленной   деятельности   по   формированию   и   воспитанию   у   молодых
21 граждан патриотического  сознания, чувства верности и преданности Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей
по защите интересов Родины.
Круг   проблем   в   сфере   развития   патриотического   воспитания   молодых
граждан достаточно обширен. Настоящая Программа ориентирована на решение
наиболее актуальных проблем, требующих неотложного решения:
 Утверждение в сознании и чувствах молодых граждан социально значимых
патриотических   ценностей,   взглядов   и   убеждений,   уважения   к
историческому   прошлому   России,   традициям,   повышение   престижа
военной службы;
 Создание   условий   для   обеспечения   реализации   конституционных   прав
человека и его обязанностей, гражданского и воинского долга
Для решения данных проблем Программой предусмотрен
комплекс мероприятий для курсантов военно-патриотических
клубов и объединений по подготовке к службе в ВС РФ, в ходе
которых молодые люди получат необходимые знания и умения
по   начальной   военной   подготовке,   по   военно-прикладным
видам спорта, сформируют основные качества, необходимые
для успешного выполнения обязанностей в рядах ВС РФ.
Также Программа предусматривает реализацию комплекса
массовых   мероприятий,   посвященных   Дням   воинской   славы,
которые позволяют приобщить молодежь разных возрастных и
социальных   групп   к   историческому   наследию   России,
формировать  мировоззренческие   установки   на   готовность
молодых граждан к защите Отечества, формировать чувство
гордости за свою Родину и уважение к тем, кто защищал ее
в   годы   Великой   Отечественной   войны   и   исполняет   свой
воинский долг сейчас.
В   результате   реализации   Программы   будут   созданы   механизмы
межведомственного   и   межсекторного   взаимодействия   по   решению   задачи
патриотического   воспитания   молодежи.  Одним   из   таких   механизмов   будет
создание областного межведомственного совета и советов (комиссий) при
органах местного самоуправления по патриотическому воспитанию молодежи.
Развитие механизмов межведомственного и межсекторного
 осуществлять   качественную
взаимодействия   позволит
координацию   и   консолидацию   деятельности  организаций   и
учреждений, работающих в сфере патриотического воспитания
молодежи.
Программа   обеспечит   большую   доступность   и   разнообразие   социальных
услуг по патриотическому воспитанию молодежи, что позитивно скажется на
профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Количественные индикаторы
2013
2014
2015
22 объединений
общественных
1. Количество
патриотической направленности, ед.
2. Доля   молодых   людей,   регулярно   участвующих   в
работе   патриотических   объединений,   в   общем
количестве молодежи
3. Доля   молодых   людей,   принимающих   участие   в
мероприятиях   Программы,   в   общем   количестве
молодежи
4. Количество
подготовку
(переподготовку)   организаторов   и   специалистов   в
области гражданскопатриотического воспитания
прошедших
148
150
150
2,1% 2,2% 2,3%
3,3% 3,7% 4,0%
65
70
70

Программные   мероприятия   реализуются   учреждениями   с   сфере
образования   и   культуры,   администрациями   муниципальных   образований   и
поселений,   предприятиями   и   организациями   области,   общественными
организациями   и   объединениями,
  подведомственными   учреждениями
управления   по   делам   молодежи   Кировской   области   –   КОГКУ   «Областной
дворец   молодежи»,   КОГБУ   «Центр   международного   сотрудничества»   и
другими структурами сферы молодежной политики.
План программных мероприятий на 20142015 года вы можете посмотреть в
Приложении 1.
2. Исследование
2.1. Военнопатриотические клубы Кировской Области
Военнопатриотический клуб  общее наименование некоммерческих
общественных организаций, занимающихся патриотическим воспитанием
молодёжи, подготовкой к службе в вооружённых силах, пропагандой здорового
образа жизни и т.п. ВПК появился как форма народной инициативы в ответ на
рост негативных тенденций в вооружённых силах и в среде молодёжи. В 1980х
— 90х гг. клубы образовывались стихийно и бессистемно, но уже начиная с
23 середины 2000х в военнопатриотическом движении России и стран СНГ
начались объединительные процессы.
В Кировской области насчитывается128 военнопатриотических и военно
спортивных клубов и объединений Кировской области, в которых занимается
более 6000 воспитанников.
Я решил проанализировать информацию по военнопатриотическим
клубам Кировской области и выявить наиболее успешные и активные из них,
основываясь на личный опыт и протокола различных соревнований. Чтобы
собрать основную информацию о клубах, я искал информацию на сайтах, но
основным источником было общение с представителями клубов через
интернет.Результаты я записал в таблицу:
Основные военнопатриотические клубы Кировской Области:
ВПК
«Эдельвейс»
«Долг»
Год создания Руководитель
И.В Кошелев
1986
1987
С.А. Тюков
«Витязь»
«Братство
Александра
Невского»
«Элита»
«Витязь»
«Звезда»
«Звезда»
«Стрелец»
«Бекас»
«Рекс»
Населенный пункт
Вятские Поляны
Демьяново,
Подосиновский район
Верхошижимье,
Верхошижимскийрайон
Яранск, Яранский
Район
Слободской,
Слободской район
Уни, Унинский район
Киров
Киров
Просница, Кирово
чепецкий район
Нолинск, Нолинский
район
Даровской, Даровской
район
1997
2000
2001
2003
2007
2007
2009
2011
2012
А. Дряхлых
А.Ю. Краев
О.В. Матков
Ю.В. Родыгин
Рылов В.С.
Рылов В.С.
В.В. Зиновкин
В.А. Бузаков
П.И. Егоров
3. Разработка и получение продукта
3.1. Требования к продукту
1) Возможными вариантами продукта для моего проекта могут быть:
 Презентация
 Видеоролик
 Буклет
24  Статья в интернете
 Выступление
 Стенд
2) Будущий продукт должен быть:
 интересным
 наглядным
 понятным
 широкодоступным
3) Дизайнанализ
Продукт/критерии
Презентация
Видеоролик
Интернетстатья
Буклет
Выступление
Стенд
Интересный
+
+
+

+
Наглядный
+
+
+
+

+
Понятный Широкодоступный
+

+

+

+

Вывод: своим будущим продуктом я выбираю статью в интернете, потому
что она соответствует всем требованиям, которые я предоставляю продукту.
4) Для создания продукта, статьи, которую я опубликую в Интернете, я буду
использовать  MicrosoftOffice  2013,   Интернетресурс  Wikipedia.com,   базовые
знания языка программирования  HTML. В  MCOffice  я напишу статью, затем
зарегистрируюсь   на   сайте  Wikipedia.com,   и,   познакомившись   с   правилами
размещения   статей   на   этом   сайте,   с   помощью   языка   программирования
отредактирую статью во встроенном в Википедии редакторе и опубликую её на
сайте в разделе «Кировская Область»
3.2. Структура статьи
Название   статьи:   Военнопатриотическая   деятельность   (Кировской
Области)
План статьи:
25 1. Государственная политика
2. Военнопатриотические клубы Кировской Области
3. Основные военнопатриотические организации Кировской области
3.1. «Военнопатриотический союз молодежи»
3.2.КООМПО «ДОЛГ»
 3.3. «ДОСААФ»
3.4. «Боевое Братство Кировской области»
4. Военнопатриотические мероприятия
4.1. Мероприятия, нацеленные на популяризацию ЗОЖ и боевых искусств
4.2. Военноспортивные мероприятия
4.3. Оборонноспортивные мероприятия
5. Центр военнопатриотического воспитания Кировской области
6. Ведомственная целевая программа «Патриоты Вятки»
3.3. Статья
Статья размещена на сайте http://ru.wikipedia.org/.
Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Кировская_область
Также статья доступна в офлайн режиме (для просмотра без доступа к
Интернету) на компактдиске, который вы найдёте в Приложении 2.
Выводы
1. Патриотизм – естественная потребность людей, условие их материального и
духовного развития, осознание своей исторической культурной, национальной и
духовной принадлежности к Родине и понимание демократических перспектив
ее развития в современном мире;
26 2. Военнопатриотическая деятельность Кировской области развита на хорошем
уровне, который постоянно повышается благодаря деятельности общественных
организаций военнопатриотической направленности;
3. Военнопатриотических клубовв Кировской области становится все больше,
как и воспитанников, занимающихся в этих клубах;
4. Участие в военнопатриотических клубах и объединениях, поисковых
организациях воспитывает у обучающихся духовнонравственные качества:
чувство патриотизма, ответственности, долга, любви к Родине; развивает
целеустремленность, трудолюбие, волевые качества личности.
Самоанализ
27 Полученный продукт, интернетстатья, безусловно, выполняет свое назначение,
так как с помощью неё я смог выяснить и ознакомить окружающих с основными
аспектами военнопатриотической деятельности Кировской области и показать
тенденции её развития. Результат довольно удобен и полностью выполняет свое
предназначение. Продукт проекта мне нравится, но я считаю, что его можно
улучшить, если найти больше информации и более детально проработать все
стороны военнопатриотической деятельности Кировской Области на данный
момент. Структура статьи мне нравится, и скорей всего, я бы не стал ничего
менять в ней. В процессе работы над продуктом я узнал принципы написания
статей, познакомился с азами программирования HTML, улучшил свой навык
работы с текстом и научился анализировать большое количество информации,
выделять самое главное. При выполнении проекта у меня возникли трудности
как в практической, так и в теоретической частях. В теоретической – поиск
материалов, а в практической – работа с текстовым редактором Википедии и
написании статьи. Трудности встретились изза отсутствия опыта в сфере
работы над продуктом, но сейчас этот опыт у меня имеется, и я думаю, что в
дальнейшем таких трудностей больше не встретится. Я считаю, что моя работа
заслуживает положительной оценки, так как она полностью выполняет все
поставленные задачи и решает выдвинутую мной проблему.
28 Список литературы
ЧипилевС.А.  КООО «Военнопатриотический союз молодежи» [Электронный
ресурс]/ С.А.Чипилев.электрон. дан. // Молодежная политика Кировской
Области: вебсайт. – 2012. – No 216 – режим доступа: http://www.mol
pol43.ru/organization/22
Кулик Е.Ю.  Программа «Патриоты Вятки» [Электронныйресурс]/ Е.Ю.Кулик.
электрон. дан. // Правительство Кировской области: вебсайт. – 2013. –
режимдоступа: http://www.kirovreg.ru/social/youth/patriot
Кулик Е.Ю. Повышение правовой и политической культуры молодежи, развитие
гражданственности, толерантности, патриотизма в молодежной среде
[Электронный ресурс]/ Е.Ю. Кулик.  электрон. дан. // Правительство Кировской
области: вебсайт. – 2013. – режим доступа: http://www.kirovreg.ru/social/youth/4
Молчанова Д.Оборонноспортивный лагерь "Сыны Отечества" [Электронный
ресурс]/ Д. Молчанова.  электрон. дан. // Молодежная политика Кировской
Области: вебсайт. – 2013.– режим доступа: http://www.molpol43.ru/news/962
Зорина Ж.В. Турнир на «Кубок Братства Краповых беретов» [Электронный
ресурс]/ Ж.В.Зорина.  электрон. дан. // Молодежная политика Кировской
Области: вебсайт. – 2013.– режим доступа: http://www.molpol43.ru/news/962
ОпаринаН.Л. Кировская областная общественная молодежная поисковая
организация «ДОЛГ» [Электронный ресурс]/ Н.Л. Опарина.  электрон. дан.
//молодежные объединения: вебсайт. – 2013.– режим доступа:
http://www.youthcity.ru/buduspeshnym/molodezhnyeobedineniya/kirovskaya
oblastnayaobshchestvennayamolodezhnayapoiskovayaorganizatsiyadolg/
Сергеев В.Л. Военнопатриотический клуб [Электронный ресурс]/ В.Л. Сергеев.
 электрон. дан. //Википедия: вебсайт. – 2013.– режим доступа:
http://www.youthcity.ru/buduspeshnym/molodezhnyeobedineniya/kirovskaya
oblastnayaobshchestvennayamolodezhnayapoiskovayaorganizatsiyadolg/
29 Приложение 1
Приложения
Наименование мероприятия
Формирование позитивного отношения молодежи к военной службе
№
1.
2.
3.
4.

Срок
исполнения
сентябрь
сентябрь
февраль
июль
Областные соревнования по военнотактической подготовке молодежи
Показательные   выступления   курсантов   военнопатриотических   клубов   в
муниципальных образованиях Кировской области
Областные   соревнования   по   военноспортивному   многоборью   среди   курсантов
военнопатриотических клубов
Областные   соревнования   по   парашютному   многоборью   среди   курсантов   военно
патриотических клубов
Областные   соревнования   по   стрельбе   среди   курсантов   военнопатриотических
клубов
Областная спартакиада воспитанников военнопатриотических клубов и объединений
Областной фестиваль военнопатриотических клубов и объединений
5.
6.
7.
Организация патриотического воспитания молодежи в ходе проведения и участия в историкопатриотических
сентябрь
ноябрь
сентябрь
мероприятий
8.
Комплексные мероприятия, посвященные Дням воинской славы России, Дням памяти и
скорби
Лыжный   поход   «Красная   гвоздика»,   посвященный   победе   в   Великой   Отечественной
войне
9.
10. Участие   руководителей   и   воспитанников   поисковых   отрядов   в   экспедиции
11. Фестиваль молодежи "Вятского казачьего круга"
Всероссийская "Вахта Памяти" по поиску и захоронению бойцов РККА
12.
13.
Реализация   проектов   музейновыставочного   архивнопоискового   научно
исследовательского комплекса «ПЛАЦДАРМ»
Участие руководителей, инструкторов и воспитанников военнопатриотических клубов
и поисковых отрядов в Российских и межрегиональных мероприятиях по гражданско
патриотическому воспитанию молодежи
в течение
года
март
апрель
сентябрь
октябрь
октябрь
в течение
года
14. Организация   и   проведение   гражданскопатриотических   акций,   направленных   на
популяризацию государственных символов и дат российской истории
года
Организационнометодические меры совершенствования системы патриотического воспитания молодежи
в течение
15.
Конкурс среди муниципальных образований Кировской области на лучшую организацию
работы по гражданскопатриотическому воспитанию молодежи
области
Кировской области
16. Межрегиональный семинарконференция поисковых отрядов
17. Изготовление   символики   военнопатриотических   клубов   и   поисковых   отрядов
18. Курсы   для   руководителей   военнопатриотических   клубов   и   объединений   Кировской
19. Издание  методических  пособий для  специалистов  органов  местного  самоуправления,
20. Межведомственный   семинар   по   проблемам   развития   военнопатриотического
21. Областной   конкурс   на   лучшую   организацию   работы   в   военнопатриотическом   клубе
22. Архивнопоисковая деятельность поисковых отрядов Кировской области
руководителей военнопатриотических клубов и объединений
воспитания молодежи
(объединении)
февраль
март
апрель
апрель
сентябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
30 Приложение 2.
Сохраненная на диске офлайн версия статьи «Военная патриотическая
деятельность Кировской Области» на сайте Википедии – свободной
электронной энциклопедии.
31

intro: За последнее время в российском обществе значительно усилились националистические настроения, и Кировская область, к сожалению, не исключение.  Одним из острых вопросов является вопрос патриотического воспитания современной молодежи, которое координируется не только государством и правительством Кировской области, но и военно-патриотическими организациями, делающими многое для повышения уровня развития патриотического воспитания молодежи в нашей области.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: ученический проект "Военно-патриотическая деятельность Кировской области"


extracted_text:
«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?».
ПРИРОДА В РАЗНЫХ СОСТОЯНИЯХ
Вид занятия: рисование природы по памяти.
Цели и задачи: изображение природы в различных состояниях; укрепление межпредметных
связей (литература, музыка); учить умению строить пейзажное пространство с учетом
знаний элементов перспективы; формирование чувства неразрывной связи человека с
природой, развитие творческого воображения, восприятия мира; рассказ о творчестве
выдающихся российских художников второй половины XIX века (И. Шишкин, И. Левитан
и другие), традициях реализма, реалистической школы живописи; освоение
художественных материалов; совершенствование изобразительных навыков, образного
представления, зрительной памяти, глазомера; воспитание аккуратности. Оборудование
урока: для учащихся  альбом, акварель, гуашь, другие графические материалы, банка с
водой, кисти, тряпка, большие листы бумаги (A3).
Зрительный ряд: репродукции и слайды: И. Левитан «Золотая осень», «Березовая роща»,
«Март», «После дождя. Плес», «Летний вечер», «Первая зелень. Май», «Вечер на Волге.
Плес», «Осенний день», «Сокольники», «Владимирка», «У омута»; В. Серов
«Домотканово», «Цветущие яблоки», «Вечерний звон»; И. Шишкин «Лес зимой», «Лесные
дали», «Рожь», «Дождь в дубовом лесу», «Дубы. Этюд», «На севере диком», «Перед
грозой», «Полдень в окрестностях Москвы»; А. Саврасов «Грачи прилетели», «Проселок»,
«Вид на Московский Кремль. Весна»; А. Куинджи «Березовая роща», «Закат», «Облака»,
«Лунная ночь на Днепре», «Вечер на Украине», «Солнечные пятна на инее»; Ф. Васильев «В
крымских горах», «После дождя», «Оттепель», «Мокрый луг»; Н. Ромадин «Река
Керженец», «Цветущий бугор», «Весенний день», «Розовый вечер», «Зимняя луна»,
«Лесная деревня», «Ночная тоска»; А. Герасимов «После дождя. Мокрая терраса»; И.
Грабарь «Февральская лазурь»; Г. Нисский «Подмосковье. Февраль»; А. Рылов «Трактор на
лесных просторах», «Зеленый шум», «В голубом просторе»; К. Юон «Троицкая лавра
зимой», «Мартовское солнце», «Новая планета», «Купола и ласточки»; И. Айвазовский
«Девятый вал», «Радуга», «Черное море», «Буря на море ночью», С. Жуковский «Лунная
ночь», «Плотина»; В. Бакшеев «Голубая весна»; М. Сарьян «Горы»; А. Остроумова
Лебедева «Зимний день» и другие; рисунки детей.
Литературный ряд: сказки А. С. Пушкина «О царе Салтане», «О рыбаке и рыбке»,
стихотворения по теме.
Музыкальный ряд: можно использовать сочинения П. Чайковского из цикла «Времена
года», А. Вивальди «Времена года», К. Дебюсси, А. Моцарта, Н. РимскогоКорсакова
фрагменты из оперы «Садко» или начало сюиты «Шехеразада» или начало симфонической
поэмы «Море» М. Чюрлениса.
Ход урока
I. Организация класса. Проверка отсутствующих, готовности к уроку.
II. Беседа по теме урока.
Все, что делают Мастера Изображения, Украшения и Постройки (братья художники),  все
обращено к душе человека, все говорит о человеческих чувствах. Не только люди и звери,
но и сама природа имеет всегда свой характер и свое настроение, которое художник
стремится увидеть, понять, выразить. Пейзаж может быть для нас грозным, радостным,
спокойным, грустным, бурным и нежным. Особенно удобно это увидеть на примере
цветовых решений при изображении моря (сравним репродукции).
Стихотворение:
РИСУНОК
Я карандаш с бумагой взял,
Нарисовал дорогу,
На ней быка нарисовал,
А рядом с ним корову.
Направо дождь, налево сад,
В саду пятнадцать точек,
Как будто яблоки висят,
И дождик их не мочит.
Я сделал розовым быка,
Оранжевой  дорогу,
Потом над ними облака
Подрисовал немного.
И эти тучи я потом
Проткнул стрелой.
Так надо,
Чтоб на рисунке вышел гром
И молния над садом.
Я чёрным точки зачеркнул, И означало это,
Как будто ветер вдруг подул –
И яблок больше нету.
Ещё я дождик удлинил –
Он сразу в сад ворвался,
Но не хватило мне чернил,
А карандаш сломался...
                   С. Михалков
 Ребята, давайте вспомним времена года и состояние природы в каждом времени года. А
также посмотрим на репродукции картин в книгах или выставленных в классе.
 Какая погода бывает осенью? Какие цвета преобладают в это время года? Это «теплые»
или «холодные» цвета?
 А какие цвета преобладают в зимнем пейзаже? Это «теплые» или «холодные» цвета?
 Какие изменения происходят в природе в марте, апреле, мае? Каких цветовых сочетаний
больше в каждом месяце весны?
  А какие краски, цветовые сочетания преобладают в летнем пейзаже?
 Какое время года тебе ближе и почему?
Многие художники стремились показать природу в разное время суток, передать
настроение утра, вечера, ночи. Посмотрим, к примеру, на репродукции картин... (Учитель,
показывая репродукцию или картину, называет вслух автора, кратко рассказывает о
творчестве художника, о картине.)
Настроение природы в картине и свое настроение можно передать поразному, например, с
помощью цвета.
  Вы помните, как можно превратить цвет в нежный, тревожный, тихий? В этом помогают
белая, черная и серая краски.
Настроение в картине во многом зависит и от того, как художник положил краску на
бумагу или холст. Краска может ложиться густыми, выпуклыми бугорками или ровно,
гладко. И тогда можно рассмотреть форму мазков. Они могут быть похожи и на точки,
полосочки, волны, запятые (П. Синьяк «Марсельский порт», К. Моне «Скалы в БельИль»).
Красоту природы, ее состояний в разное время года и дня с любовью и мастерством
передают русские пейзажисты XIXXX вв. Когда внимательно смотришь на эти
изумительные по красоте полотна, возникает ощущение, что ты это видел уже, что ты находился рядом с художником и чувствовал то, что стремился передать живописец.
Реалистический пейзаж правдиво передает характер местности и выражает эмоциональное
отношение человека к природе. Русские художники XIXXX вв. славились своей
реалистической школой. Тревожное настроение в природе перед грозой и ливнем, во время
дождя или, наоборот, покой, умиротворение после грозы мастерски, со знанием различных
состояний природы переданы в следующих картинах художников (показ имеющихся
репродукций).
 Какие цвета преобладают в пейзажах художников?
 Объясните, почему в картинах разное время суток так различается по цветовому
решению? Что изменяет цвет всего, что окружает нас в природе? (Освещение.)
III. Работа над заданием.
Самостоятельная работа учащихся.
Изобразить контрастные состояния природы (море нежное, ласковое, бурное, тревожное,
радостное и т. д.) индивидуально, с помощью подбора цветовой гаммы.
Дополнительное задание может быть дано на разные состояния природы: «Страшная буря»,
«Грустный вечер», «Светлые дожди», «Солнечное лето», «Утренний дождь весной»,
«Ураган»,
Прочти композиционные схемы пейзажей
Если ребята были внимательны на прогулках, то они наверняка заметили, что стволы
деревьев поособому нежны, что их никак нельзя изображать грубыми, жесткими цветами
(черным, темнокоричневым). Для сравнения  смотрим в окно на деревья. Поможет всем
цветам стать нежными, певучими белая гуашь или краска, разбавленная большим
количеством воды. А черная  для «утяжеления» цвета, большей его мрачности и
напряженности.
Учитель рисует на доске расположение элементов композиции, записывает термины,
объясняет действия примерно так:
1)Делим горизонтально расположенный лист линией примерно пополам. Это линия
горизонта. Она может быть прямой, а может быть волнистой  изображать холмы.
Экспериментируй с акварельными красками и цветными карандашами. Подбери цветовую
гамму к картинам, которые ты видишь в учебнике. Помни об изменении цвета по мере
приближения к горизонту.
2) Рисуем слева, в середине, справа по 12 дерева, справа в небе  солнце, слева  тучу.
3) Сначала выполняются в цвете небо, земля, затем на готовом фоне (подмалёвок)
деревья. Живопись выполняется в технике мазка. Направление мазков (в одну сторону: слевавниз или справавверх) может задать движение живописи, придать рисунку воздуш
ность.
4) Так как слева мы нарисовали тучку, то в цвет деревьев, земли, неба левой части рисунка
вводим «холодные» цвета. Середина  без изменений.
Упражнение.
 Теперь попробуйте сами получить возможные оттенки цвета снега (ведь в природе он
только неопытному глазу кажется белым). Для этого добавьте белила в яркие краски.
Полученные цвета используйте, рисуя свой зимний пейзаж.
IV. Итоги урока.
Экспресспросмотр выполненных работ. Требования к работам:
 компоновка в листе, пропорциональность, соразмерность, соответствие;
 колорит, живописность в образном решении работы, владение материалом, аккуратность
исполнения;
 проработка, завершенность, общая выразительность, обобщение работы;
 наличие названия работы (на обороте рисунка, карандашом). Уборка рабочих мест.
 Домашнее задание:  найти в иллюстрациях к детским книжкам изображения разных
настроений в природе.

file_name: С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА.docx

intro: Цели и задачи: изображение природы в различных состояниях; укрепление межпредметных связей (литература, музыка); учить умению строить пейзажное пространство с учетом знаний элемен¬тов перспективы; формирование чувства неразрывной связи чело¬века с природой, развитие творческого воображения, восприятия мира; рассказ о творчестве выдающихся российских художников второй половины XIX века (И. Шишкин, И. Левитан и другие), традициях реализма, реалистической школы живописи; освоение художественных материалов; совершенствование изобразительных навыков, образного представления, зрительной памяти, глазомера; воспитание аккуратности. Оборудование урока: для учащихся - альбом, акварель, гуашь, другие графические материалы, банка с водой, кисти, тряп¬ка, большие листы бумаги (A3).«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?». ПРИРОДА В РАЗНЫХ СОСТОЯНИЯХ

title: Урок по ИЗО 2 класс «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?». ПРИРОДА В РАЗНЫХ СОСТОЯНИЯХ


extracted_text:
КТД «ЗОЖ»
Цель: формирование здорового образа жизни у воспитанников.
Задачи:
Прививать воспитанникам навыки ЗОЖ;
Изучить основы правильного питания;
Закрепить гигиенические требования;
Развивать логическое мышление у воспитанников;
Воспитать чувство коллективизма, соревновательный дух.
Оборудование: листы для рисования, цветные карандаши, фломастеры,
альбомные   листы,   переносная   доска,   мел,   цветные   карточки,   ноутбук,
микрофон,   колонки,   проектор,   мультфильмы   о   здоровье   и   о   правилах
дорожного движения.
Участники мероприятия: воспитанники 1215 лет.
1 Ход мероприятия
Ведущий:  Самое   ценное   у   человека    это   жизнь, а   самое ценное в
жизни —   это   здоровье.   Здоровье      это   жизнь   с ее   радостями, тревогами,
творческим взлетом, это фундамент счастья. Конечно, одного здоровья для
счастья мало, но без здоровья настоящего счастья быть не может.
На   занятиях в   школе   учителя   дают   вам   знания   по   формированию
культуры здорового образа жизни, а на таких играх, как сегодня  у нас есть
возможность   показать   свои   знания,   применяя   их на   практике. Участвуют   3
отрядакоманды. Все команды должны разойтись по 3 станциям. Их названия:
станция Синема, станция Реклама, станция ПДД. Для того чтобы определить
нужно   выйти   капитанам   и   путём   жеребьёвки   выбрать   станцию.   (выходят
капитаны   каждой   команды   и   тянут   жребий   у   ведущего).   А   теперь   ребята
слушайте внимательно задания…
Задание   станции   «Реклама»:   нужно   нарисовать   антирекламу   чипсам,
газировке   и   жвачкам.   А   затем   защитить   свой   проект,  т.е.  рассказать   всем
почему вредны эти продукты.
Задание станции «Синема»: придумать название своей «киностудии».
Нарисовать   эмблему   своей   «киностудии».     Написать   и   озвучить   девиз,
рекламный   слоган,   который   будет   отражать   сущность   «киностудии».   Всё
задуманное, как вы уже догадались, должно быть связано со здоровьем.
Станция   «ПДД»   должна   подготовить   минипредставление   агитбригады
для детей о правилах дорожного движения.
Я попрошу группам из станций  «Реклама» и «Синема» получить  листы
для рисования, карандаши и фломастеры. Команде станции «ПДД» вручается
сценарий   для   репетиции   агитбригады.   Предлагаю   всем   участникам   игры
2 разойтись   по   станциям   для   выполнения   своих   заданий.   Сбор   на   станции
«Здоровье» через 30 минут. Время пошло!
(По   истечении   назначенного   времени   участники   собираются   на
станции «Здоровье» для демонстрации своих заданий.)
Ведущий: Сейчас представители станции «Синема» представят название
своей   киностудии,  озвучат   рекламный   слоган,   который   отражает   сущность
данной   киностудии.   (Участники   выполняют   задание   –   представляют   и
озвучивают своё задание). Молодцы ребята, а сейчас я предлагаю выполнить
вам ещё одно задание: назвать художественные фильмы связанные с темой
нашей   игры   которые   вам   известны   (если   дети   будут   затрудняться   с
правильными  ответами, можно предложить  помощь зала). (Дети отвечают).
Молодцы, у вас хорошая память!
Переходим к следующему этапу: я раздаю каждой команде карточки с
названием телепередач которые какимлибо образом связанны с темой нашего
мероприятия   («Спортивные   Новости»,   «Здоровье   Малышевой»,   «Малахов
+»). Вы не должны назвать их своим соперникам. Согласно названию своей
телепередачи   представить   какуюлибо   инсценировку   связанную   с   заданной
телепередачей   и   представить   её   зрителям.   А   остальные   команды   должны
отгадать  как эта телепередача называется. (Ребята начинают готовиться и
выполнять свои задания, другие команды отгадывать названия телепередач).
Спасибо, молодцы, все справились с заданием.
Ведущий:
  Я   предлагаю   представить   всеобщему   вниманию
подготовленные задания ребятам со станции «Реклама». (участники выходят
и представляют антирекламу чипсов, газированной воде и жвачкам, поясняя
почему они вредны).
3 Молодцы,   ребята,   если   вы   не   будете   употреблять   эти   продукты   вы
сбережёте собственное здоровье.
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Светофор здоровой пищи».
Правила   игры   таковы:   если   еда,   о   которую   я   буду называть,   полезная,
здоровая      то   вы   поднимаете   зеленую   карточку;   если   полезная,   но в
небольшом количестве – желтую карточку;  если вредная  красную карточку.
(Ведущий называет названия еды вперемешку):
Зеленый цвет: 1.)   фрукты; 2.) черный хлеб; 3.) каши; 4.) натуральные
соки; 5) творог 6) орехи;  Желтый цвет: 1.) зеленый салат с майонезом;
 Красный цвет: 1.) большущий кусок торта; 2.) вкусная, жирная жареная
свинина; 3.) копченая и соленая рыба; 4.) крепкий кофе.
Ведущий: Молодцы, ребята и с этим справились заданием.
Далее предлагаю вашему вниманию следующее задание: я буду задавать
вопросы, а вы должны дать правильный ответ, поднимая руку с места. С места
не   выкрикивать,   и   не   вскакивать.     (Ведущий   задаёт   вопросы,   участники
отвечают). Вопросы:
1.) Какой овощ на 95% состоит из воды, его соком протирают лицо для
удаления угрей и пигментных пятен? (огурец)
2.) Самая крупная ягода в растительном мире, самое лучшее мочегонное
средство? (арбуз)
3.)   Без   какого   растения   путешественники не   обходились в   дороге при
лечении ран? (подорожник)
4.) Какое дерево называют «деревом здоровья»? (сосна)
5.)   Трава,  используемая   для   полоскания   рта.  добавляют   для   аромата в
чай и в жеват. резинку? (мята)
6.) Цветки этого дерева используют при простуде. (липа)
7.)   Этот   плод   растет на   колючих кустах с   прекрасными цветами и
славится большим запасом витамина С? (шиповник)
4 Кустарник с

8.)
  масло из
которых является ценнейшим средством для заживления кожи после ожогов?
ягодами оранжевожелтого цвета,
(облепиха)
9.)   Эта   ягода   растет на   болоте, морс из   нее готовят   при   простудных
заболеваниях? (клюква)
10.) Корни этого растения употребляют как успокаивающее средство, еще
его называют «кошачьей травой»? (валериана)
Ведущий: Молодцы, ребята, и этим заданием вы смогли справиться.
Сегодня к нам на мероприятие пришла наша медицинская сестра – Ирина
Владимировна, она расскажет нам о том, зачем нужны прививки. (медсестра
рассказывает детям о значении прививок для нашего здоровья).
А теперь я предлагаю вам посмотреть мультфильм про бегемота, который
боялся   прививок.   (Демонстрация   мультфильма,   затем   детям   предлагается
подвести итог: почему нужно делать прививки).
Ведущий: А теперь я предоставляю слово ребятам со «Станции ПДД»,
которые   подготовили   для   вас   небольшое   выступление.   И   так,   прошу   на
сцену…
Выступление детей:
Ведущая:   Ребята,   сейчас   мы с   вами   поговорим об   очень важном   –   о

правилах дорожного
автомобильной дорогой.
движения. Наш
лагерь находится

рядом с
Если мы   прислушаемся повнимательнее,
  то   услышим   гул от
движения множества автомобилей. Они мчатся на большой скорости. Рядом с
шоссе проложена   дорога   для   пешеходов   –   тротуар.   Чтобы   спокойно
переходить улицу, надо знать правила дорожного движения.
Читает первый ребёнок:
Делаем, ребята, предостережение:
Выучите срочно правила движения!
5 Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
Ведущая: Что же это за правила? (Дети отвечают – правила дорожного
(Ю. Яковлев.)
движения). Правильно!
( дети далее читают стихи о ПДД):
Второй ребенок:        Должен помнить пешеход:
    Есть сигналы светофора –
    Подчиняйся им без спора!
Третий ребенок:         Желтый свет –
     предупреждение:
     Жди сигнала для движения.
Четвёртый ребенок: Зеленый свет открыл дорогу:
    Переходить ребята могут!
Пятый ребенок:          Красный свет нам говорит:
                                             Стой! Опасно! Путь закрыт!
Первый ребёнок:
    На улице будьте внимательны, дети,

    Твердо запомните правила эти!
Ведущая: Дети, а где вы видели светофор? (дети отвечают…).
А чтобы вы лучше запомнили сигналы светофора,  мы поиграем в игру.
(Игра “Светофор” (на развитие внимательности и осторожности у детей).
Ребята находятся в зале. У ведущего желтые, зеленые, красные карточки.)
6 Ведущая: Я расскажу вам сейчас правила игры: Взмахну зеленой карточкой,
все ребята топают ногами, имитируя ходьбу. Взмахну желтой – хлопают в
ладоши. А на взмах красной карточки дети отвечают молчанием.
(Ведущая несколько раз в разнобой поднимает разноцветные карточки,
дети согласно объявленным правилам делают упражнение)
Ведущая: продолжим слушать наших ребят…
Второй ребенок:  И зверята даже знают:
На дороге не играют!
Ведущая: А почему на дороге нельзя играть?
(Дети: Потому что по ней едут автомашины, не заметишь автомобиль – и
попадешь под колеса.)
Третий ребенок:
Я за спорт, за путь к вершинам,
Но одно сказать хочу:
На буксире за машиной
Попадают лишь …. к врачу!
Четвёртый ребенок:     Что это за горку
Отыскал Егорка?
Катится с откоса
Прямо под ….колеса!
Пятый ребенок:            Прыг да скок, играет Зина,
Целый день прошел в игре.
Но зачем же, где машины,
Если можно во дворе?
7 Первый ребенок:           Всем скажи и помни сам,
Помни очень строго:
Не годится малышам
Ездить на дорогу!
Второй ребенок:           Хоть забит блестяще гол,
Но не зря все хмурятся:
Ни к чему игру в футбол
Затевать на улице!
Третий ребенок:           Очень жалко, что у нас
На затылке нету глаз,
И шагать по той причине
Надо лишь лицом к машине!
Четвёртый ребенок:   Пусть для спешки есть причины,
Пусть торопимся опять,
Но нельзя перед машиной
На дорогу выбегать!
Пятый  ребёнок:           На дороге будем строги,
          Всяким шалостям конец!
          Значит, правила дороги
          Ты запомнил, наконец!
(С. Михалков.)
Ведущая:   Спасибо   ребята,   вы   отлично   постарались.   Сегодня,   вы
узнали много   нового и   интересного.   Правила   дорожного   движения   очень
важны.   Знать их   должен каждый   взрослый   и   каждый ребенок. И   вы,
8 как следует,   запомните   их,   а   дома    расскажите   своим   братьями
сестрам, мамам и папам, бабушкам и дедушкам.
Не   нарушайте их,   тогда у   нас не   будет   несчастных   случаев на
дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми.
И в завершении нашей игры я предлагаю вам нарисовать «Солнышко», на
лучиках которого вы должны быть написаны свои пожелания.
(Участники игры под музыку пишут пожелания на солнышке. Пожелания
зачитываются.)
Ведущий: До новых встреч, друзья!
9 Отчет о проверке на заимствования
№1
Автор: l9051705661@yandex.ru / ID: 4951348
Проверяющий: (l9051705661@yandex.ru / ID: 4951348)
Отчет предоставлен сервисом «Антиплагиат» http://www.antiplagiat.ru
ИНФОРМАЦИЯ О ДОКУМЕНТЕ
№ документа: 29
Начало загрузки: 03.02.2018 13:05:16
Длительность загрузки: 00:00:01
Имя исходного файла: КТД _Будь.txt
Размер текста: 17 кБ
Cимволов в тексте: 9603
10 Слов в тексте: 1319
Число предложений: 103
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОТЧЕТЕ
Последний готовый отчет (ред.)
Начало проверки: 03.02.2018 13:05:17
Длительность проверки: 00:00:01
Комментарии: не указано
Модули поиска:
ЗАИМСТВОВАНИЯ
40,2%
ЦИТИРОВАНИЯ
0%
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ
59,8%
№
Доля
в отчете
Доля
в тексте
Источник
Ссылка
[01] 24,42%
[02] 1,97%
25,98%
Оглавление Аннотация
http://lib2.podelise.ru
25,58%
Это должен каждый знать.doc
http://edu.of.ru
[03] 13,81%
13,81%
Интеллектуальная игра клуба
знатоков «Счастливый случай»
(слайд) - ReferatDB.ru
http://referatdb.ru
Приложения
Здоровье с Еленой Малышевой
11 Малахов +
Наш футбол
12 13

file_name: + КТД ЗОЖ (4).docx

description:
Малахов +
Наш футбол
12

intro:
Данное коллективно творческое дело способствует формированию здорового образа жизни, прививает  навыки ЗОЖ;
знакомит с основами правильного питания; закрепляет имеющие гигиенические требования;  развивает логическое мышление у воспитанников; воспитывает чувство коллективизма, соревновательный дух. Конечно, одного здоровья для счастья мало, но без здоровья настоящего счастья быть не может.Самое ценное  у человека - это жизнь, а самое ценное в жизни — это здоровье. Здоровье - это жизнь с ее радостями, тревогами, творческим взлетом, это фундамент счастья.

title: КТД «ЗОЖ»


extracted_text:
Светотень, объём, полутень, тень, блик.
Натюрморт (рисование по памяти и
представлению)
Цели.
1. Научить учащихся самостоятельно выполнять рисунок.
2. Развитие зрительной памяти, образного воображения, композиционного мышления,
художественного вкуса.
3. Воспитание любви к окружающему миру и искусству родного края.
Задачи.







обучить рисовать фрукты и овощи по представлению;
расширить представление детей о жанре натюрморта, ознакомить с работами
художников в этой области;
закрепить умение размещать на листе предметы;
рисовать доступными графическими средствами;
развивать воображение, зрительную память; развить способность к
композиционному моделированию, пробудить фантазию;
способствовать развитию линейного построения.
воспитать толерантное отношение друг к другу, научить воспринимать критику
умение выделять недостатки и видеть положительное.
Оборудование.
 Для учителя: карандаш, бумага формата (А3), ластик, мел, презентация .
 Для учащихся: карандаш, бумага формата (А4), ластик.
Тип урока: комбинированный.
Этапы урока:
1.Организационный момент  1 мин.
2. Проверка знаний и умений, полученных на предыдущих уроках  3 мин.
3. Объяснение новой темы 18 мин. 4. Практическая работа  15 мин. – 20 мин
5. Итог урока 2 мин.
6. Домашнее задание  1 мин

Ход урока.
1.      Орг. Момент.
2.      Повторение изученного материала.
 Какие жанры изобразительного искусства вам знакомы?
 Рассмотрите внимательно репродукции картин, они вам помогут правильно
ответить на поставленный вопрос.(СЛАЙД 1) На нём представлены картина разных
жанров: 1 пейзаж, 2 натюрморт, 3 портрет,4 икона
 Отгадайте загадки «Доскажи словечко»:
 Если видишь: на картине нарисована река. Или в домик в дымке синей, или луг и облака,
           Или тонкая рябина,
          Или поле иль шалаш –
          Это значит, что картина называется … (пейзаж)
 Перед этою картиной
     Все почтительно стоят,
    А иные бьют поклоны
   И молитвы говорят   … (икона)

 Если видишь, ты с картины
      Смотрит ктонибудь на нас:
      Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз,
            Лётчик или балерина,
     Или Колька, твой сосед,
    Обязательно картина называется… (портрет)

 Если видишь на картине самовар ты на столе,
Или виноград в корзине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу – знай
Что это… (натюрморт)
3. Объяснение новой темы.
 Сегодня на уроке речь пойдёт о натюрморте. А что такое натюрморт?
                                                                                (изображение неподвижных
предметов)
Цветы на картине,
Фрукты и торт.
Картину такую зовём…        (СЛАЙД 2)  В словаре : Натюрморт  с франц. "мертвая натура" или "неживая натура". В Англии
называли натюрморт  "тихая жизнь". Он может состоять из неодушевленных предметов и
включать природные формы.               (СЛАЙД 3)
Дополнительный материал (заранее подготовленный ученик)
 Искусство натюрморта появилось в Голландии в начале 17 века. Художники обращали
внимание на обычные вещи, но показывали их красоту и поэтичность. Одни любили
натюрморты скромные, с небольшим количеством предметов, а другие писали на
огромных холстах много дичи, рыбы, цветов. Дополняли мотив натюрморта и
изображением людей, животных, птиц, насекомых.
4. Сообщение темы и цели урока.
 Тема: Учимся рисовать натюрморт с овощами (по представлению)    (СЛАЙД 4)
 Цели и задачи: научиться рисовать фрукты и овощи по представлению, составлять
свою композицию (натюрморт)
 Чем отличается рисование по памяти от рисования с натуры? (наличием (отсутствием)
предмета, который будем рисовать)
 Назовите овощи и фрукты. (СЛАЙДЫ 5 – 13)
 Можно ли овощи изобразить в геометрических фигурах?
Творческая игра.
 Предлагаю вам игру. К доске сейчас выйдет 3 человека (по 1 с каждого ряда). Им
предлагается по одной геометрической фигуре, в которой нужно нарисовать тот овощ
или фрукт, который эта фигура напоминает, и составить общий натюрморт на листе.
 Скажите, с чего начинают рисовать натюрморт? ( С расположения на листе)
 Расположение на листе называется    компоновка.
доске).

  ( новые слова появляются на
 Как вы думаете, что ещё важно учитывать при рисовании натюрморта? ( размер
изображаемых предметов).
 Проверка выполнения учащимися творческого задания.
 Всё ли правильно выполнили ребята? Нет ли у них ошибок?
 Посмотрите на экран (СЛАЙД 14)
 Какой из четырех рисунков содержит правильное построение натюрморта? (2) Почему?
Докажите?
СЛАЙДЫ 15 16. – Посмотрите натюрморты, с изображением различных овощей и
фруктов. Все предметы, изображённые на них,  имеют объёмную форму, а не плоское
изображение. Для того, чтобы показать объём предметам художники пользуются градацией света и
тени.

 Что такое светотень? (Освещённые и теневые части на натюрморте)
 Что такое свет и тень, а также их промежуточные ступени, вы узнаете из учебника по
изобразительному искусству на странице 16 . СЛАЙД 17. ( чтение детьми вслух)
Свет, блик, тень(собственная), полутень, рефлекс, падающая тень. (таблички с
новыми словами появляются на доске)

Этапы работы.   СЛАЙД 18
  Расположи лист бумаги
  Продумай композицию
  Закомпонуй детали натюрморта
  Выполни рисунок в карандаше
  Добавь цвет, продумай фон
 Этапы построения натюрморта СЛАЙД 19 5. Практическая работа учащихся.
  Лист – это стол. Мама купила фрукты и овощи. Какие бы вы хотели, чтобы мама купила
фрукты и овощи. Найдите каждому фрукту, овощу своё место на скатерти. Помните о
том, какие ошибки вы не должны допускать.
На доске.

 Нарисуйте по памяти и представлению овощи и фрукты карандашом, с нанесением
светотеней.
6. Физминутка для глаз во время практической работы.
7.   Итог урока.
 В каком жанре живописи мы сегодня с вами работали?
 Что нового узнали на уроке?
 Выставка работ учащихся на доске. 8. Д/з

 Поставьте дома перед собой натюрморт из двух предметов и выполните набросок с
натуры.
 принесите на следующий урок краски и кисточки, и рисунок, начатый на уроке сегодня.

file_name: Светотень.docx

intro:
1. Научить учащихся самостоятельно выполнять рисунок.
2. Развитие зрительной памяти, образного воображения, композиционного мышления, художественного вкуса.
3. Воспитание любви к окружающему миру и искусству родного края.
Задачи.
•	обучить рисовать фрукты и овощи по представлению;
•	расширить представление детей о жанре натюрморта, ознакомить с работами художников в этой области;
•	закрепить умение размещать на листе предметы;
•	рисовать доступными графическими средствами;
•	развивать воображение, зрительную память; развить способность к композиционному моделированию, пробудить фантазию;
•	способствовать развитию линейного построения.
•	воспитать толерантное отношение друг к другу, научить воспринимать критику - умение выделять недостатки и видеть положительное.Светотень, объём, полутень, тень, блик. Натюрморт (рисование по памяти и представлению)

title: Урок по ИЗО 2 класс Светотень, объём, полутень, тень, блик. Натюрморт (рисование по памяти и представлению)


extracted_text:
Актюбинская  область
Хромтауский район
г.Хромтау
КГУ «Средняя  школа №1»
Учитель  казахского  языка  и  литературы Уразбаева Салтанат Какимовна

План
проведения коучинга на тему:
Среднесрочное  планирование.
   Место проведения:  ХСШ № 1, кабинет биологии.
   Формы  и методы работ: ИР, ГР.
  Оборудование: интерактивная доска, слайдовая презентация, раздаточный материал,
видеоролик.
Цели  и
ожидаемые
результаты
Цель коучинга:
 Ознакомить
учителей
составлением
среднесрочного
планирования;
 Развивать навыки
критического
мышления и
работы в группе;
Ожидаемые
результаты:
 Актуализировать
знания о понятии
«среднесрочное,
долгосрочное,
краткосрочное
планирование»;
 самостоятельно
осмыслить и
освоить
Формы работ
Содержание работ
Оценка результатов
1.Психологический
настрой: «Природа».
2. Деление  на групп
по  эталонам.
3.  Ассоциация .
4. Презентация темы.
5. Практическая
часть.(Обмен
опытом).
Демонстрация
слайдовой
презентации
«Природа».
Разделение  на
группы по  эталонам
на «Трудолюбивые»,
«Счастливые»,
«Добрые».
Дать понятие
«Планирование
урока»  или  же
«План  урока».
 (Сначала
индивидуально, в
группе).
Коуч дает
теоретический
материал по теме с
использованием
Установление
доброжелательной  и
позитивной  обстановки
на коучинге.
Расселись  по  группам.

Учителя актуализируют
свои знания по теме.

Учителя усвоят
основные понятия по
тем.

Учителя  получают
практическую информацию;
 развивать навыки
аргументации,
обобщения и
анализа;
 творчески
выразить свое
отношение к
предлагаемой
теме.

информацию.

Обсуждение,
понимание.
Получают опыт работы
в группе, презентуют
свой  план.
Учителя покажут, как
усвоили материал,
обобщать свои знания и
получат  навыки
аргументации. По
ответам.
По  заполненным
картам.
слайдовой
презентации.

Представляет
менти  из  опыта
работы  серию
последовательных
уроков по химии.
(используется
слайдовая
презентация).

Просмотр
видеоролика.

Учителя  в  группах
создают
краткосрочный
план.
На  стихирах
дополняют
Заполняют  карту
успеха,  насколько
освоили  тему.
6. Притча «Все  в
твоих  руках».
7. Разминка.

8. Задание:
Составление
среднесрочного
планирования.
9. Рефлексия.
А. Дополнить
фразы:
Я не знал, что…
Я узнал, что…
Мне было
интересно…
Б. Заполнение
карты  успеха.
В. Тренинг
(проводит  психолог
школы). «

file_name: Уразбаева С.К. план  коучинга 3.doc

классное руководство

group: Педагогика

title: КСП "Қайталау  сабағы."


extracted_text:
Актюбинская  область
Хромтауский район
г.Хромтау
КГУ «Средняя  школа №1»
Учитель  казахского  языка  и  литературы Уразбаева Салтанат Какимовна
Бекітемін:                                                    Қысқа  мерзімді  сабақ  жоспары
_______________
оқу ісінің меңгерушісі

Пәні
Сабақтың  тақырыбы
Қазақ тілі
Класы  8
«Шарын»  шатқалы.Етістіктің райлары. Бұйрық рай.
Сабақтың
мақсаты
Күтілетін  нәтиже
Сабақтың әдісі:
Көрнекіліктер:
Сабақтың түрі:
       КЕЗЕҢДЕРІ
«Шарын»  шатқалы – табиғаттың  таңғажайып  сыйы  туралы  түсінік  беру, мәлімет  бере
отырып, сөздік  қорын  байыту, тілдерін  дамыту. Сыни  ойлау  қабілеттерін  арттыру.
Тақырып бойынша толық, тиімді ақпараттарды меңгереді, ақпаратты қабылдайды, талдайды,
тұжырым жасайды, сыни ойлауға үйренеді.
Топпен,жұппен,жеке жұмыс.Инсерт  әдісі. Ойлан,тап. Топтастыру. Мәтінмен жұмыс.
Кері байланыс. «Сұрақ  қою, қайта  сұрақ қою» әдісі.
Бағалау  парағы.А3 парағы,маркер.Үлестірмелі  парақшалар.Оқулық. Стикер.
Аралас
МҰҒАЛІМ  ӘРЕКЕТІ  мен  ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ
БАҒАЛАУ
РЕСУРСТАР
Ұйымдастыру
кезеңі
Үй
тапсырмасын
тексеру
Қызығушылық
ты ояту
Мағынаны
тану
1.Оқушыларды түгендеп,назарын
сабаққа аудару.
2.Психологиялық  тренинг «Тілек
шеңбері» .
   Бір-біріне  тілек  айтады.
3.Топқа  түрлі  түсті  кеспелер  арқылы
4  топқа  бөлу.
«Сұрақ  қою, қайта  сұрақ қою» әдісі
Ережелерді  өзара  жатқа  сұрау.
«Топтастыру» әдісі.
« Шарын» шатқалы  туралы  білетіндері
туралы  жазады.
**Топтық  жұмыс. «Инсерт» әдісі.
Мәтінмен  жұмыс.
                     Аудару.
                     Мәтін  бойынша
сұрақтарға  жауап  беру.
«V» - білемін «+» мен үшін жаңа «-»
басқаша ойлаймын «?» - түсінбедім,
тереңірек білгім келеді

Кеспелер
Бағалау
парағы
А3 парағы,
маркер,
постер
Оқулық
Бақылау
Формативті
бағалау
Формативті
бағалау
Бақылау
Өзара
бағалау
Үш  шапалақ
Оқулық
Оқулық
Формативті
бағалау
Бақылау
Бақылау
Мұғалімнің бағалауы **Ойлан,тап.
                     Мәтін  бойынша
тапсырмалар  орындау:
Етістіктерді  тауып, бұйрық  райда
қойып  жазу.
5 етістікті  тұйық  формада  жазу.
**Жұптық  жұмыс. Өзара  жұпта жұмыс
жасайды.
2-тапсырма.
Мәтін  негізінде  диалог  құрастыру.
**Талдау.  Жіктеу  1  етістікті  бұйрық
райда.
 Кері  байланыс:
Осы сабақта маған не ұнады?
Оқушылар өздерінің сабақта қандай
әсер алғандарын
таратылған стикерге жазып, тақтаға
Ой толғаныс
 Бақылау
Өзара
бағалау
Стикер іледі
Үйге
тапсырма:
  Ережелерді  жаттау. Мазмұндау. 194-б №3

file_name: Уразбаева С.К. КСП 2.docx

description: бағалауы

title: КСП "Қайталау  сабағы."


extracted_text:
Актюбинская  область
Хромтауский район
г.Хромтау
КГУ «Средняя  школа №1»
Учитель  казахского  языка  и  литературы Уразбаева Салтанат Какимовна
Бекітемін:                                       Қысқа  мерзімді  сабақ  жоспары
  ________________
оқу ісінің меңгерушісі                                                            Күні:
Пәні
Қазақ  тілі
Класы  4
Сабақтың тақырыбы
 Қайталау  сабағы.
Сабақтың мақсаты
Күтілетін нәтиже
Әдістері
Сабақтың  түрі
       КЕЗЕҢДЕРІ
Ұйымдастыру
кезеңі
Үй тапсырмасы
Қызығушылықты
ояту
Мағынаны  тану
 Оқушылардың грамматикалық сауаттылығын жетілдіру,өткен  тақырыптарды  бекіту,қорыту.Оқушылардың  ой
өрісін, танымдық қабілеттерін дамыту.
Сыни ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады ;Сыныптастарымен  қарымқатынасы  қалыптасады; Өзін
өзі бағалай алады.
СТО  стратегиялары.
қайталау
МҰҒАЛІМ мен  оқушы ӘРЕКЕТІ
БАҒАЛАУ РЕСУРСТАР
1.Оқушыларды  түгендеп,назарын сабаққа  аудару.
2.Психологиялық тренинг «Қуаныш шеңбері» (бала өзін достық
шеңберіне қабылданғанын сезінеді, өзіне сенім артады)
Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Барша жанды құрметтеп
Бас иеміз біз.
3. Түрлі  түстер  кеспелер  арқылы  4 топқа бөлу.
Өткенге  шолу  жасау.
Сұрақтарға  жауап  беру.
Суреттері  мен  сөйлемдерін  тексеру.
    Сөздік  сынақхат:
Қуыршақ, дүкен, сахна, көрермен, еңбекке  баулу, менің
қуыршағым, ойыншықтар,қуыршақ  театры.
**Сөйлесім. Жұптық  жұмыс.
Өзара  оқиды.
.Диалог
Қазір ойыншықтар жасаймыз.
Неден жасаймыз?
Ермексаздан жасаймыз.
Кім не жасайды?
Мен ұшақ жасаймын.
Мен текше жасаймын.
Мен машина жасаймын.
**  «Ғажайып  қоржын»  ойыны
1.Берілген сөздерді көпше түрде жазыңдар.
Қарындас, көрші, той, мереке, жыл, бала.
2. «Әпке» деген сөзге фонетикалық талдау.
3. Берілген сөздерді жатыс септікте жазыңдар.
     Қала, көше, үй, қабат, пәтер
4. Берілген сөздерді септік ретімен жазыңдар.
Тағамдарымызға, тағамдары, тағамның, тағаммен,
тағамда, тағамнан, тағамдар
А.с

Үлестірмелі
парақшалар
Мадақтау
Мұғалімнің
бағалауы
Жазу  дәптері
Үш шапалақ
үлестірмелі
парақшалар

Формативті
бағалау
 үлестірмелі
парақшалар
Өздіөзі
бағалау
фишкілер
үлестірмелі
парақшалар
фишкілер І.с.
Б.с.
Т.с.
Ж.с
Ш.с
К.с.
**Семантикалық  карта
Төмендегі сөздерді мағынасына қарай бөліп жазыңдар.
Қария, Мақұлжан, апа, Төлеужан, дәу, дүкеннен, ауыл.
Жалпы
Жалқы
**Дидактикалық    ойын  ;   «  Жалғасын  тап  » .
Ойын шарты  ;   Бастаушы  бала  сөйлемді  бастап  береді,  балалар
аяқтайды .
Менің    ойыншығым    ............. / әдемі  /.
Мен      қуыршақпен  ................/  ойнаймын/ .
Допты   жоғары     .................... / лақтырдым / .
Қорытынды.  «Дұрыс,бұрыс» ойыны.
Бір оқушы оқиды, аударады, егер дұрыс аударса балалар
алақанмен бір рет «хлоп» деп жасайды, егер дұрыс аудармаса
ештене істемейді.
Отырғызылған посажены
Алаңплощадка
Сенбіліксубботник
Артындаза
Әрқашан всегда  т.б.
«Бағдаршам»  әдісі.
Белгілерді  көрсету  арқылы білеміз.
Жасыл түс – өте жақсы қатыстым
Сары түс –жақсы қатыстым, бірақ өзіме сенімсізбін
Қызыл түс – орташа  қатыстым,көңілімнен  шықпады.
Қайталау.
Ой толғаныс.
Үйге тапсырма:
Формативті
бағалау
Өздіөзі
бағалау
Белгілер

file_name: Уразбаева С.К.  краткосрочный  план.docx

intro: интересный  план  коучинга  для  учителей

title: КСП "Қайталау  сабағы."