extracted_text:
Классный час.
3 класс
Тема. «Да здравствуют вежливость и доброта!»
Цели: Включить детей в эмоционально – творческую деятельность; расширить и обогатить их
знания  о правилах этикета.
Задачи:
Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни.
Формировать опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.
Развивать   умение   правильно   оценивать   себя   и   других,   через   сравнение   с   героями
сценок.
Развивать умение вести диалог, проявляя уважение к другому мнению; полно и точно
выражать свои мысли.
Воспитывать нравственные и этические качества.
Учебные материалы:   Рисунки солнышко, тучка и ключ,  презентация, медали за активное
участие в путешествии, сценические костюмы. Ход занятия:
1. Организационный момент.
Учитель. Ребята, сегодня у нас необычное занятие, на нём присутствуют гости. Давайте их поприветствуем:
Мы спешим сказать вам  «Здравствуйте!»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Мы спешим сказать вам  «Благости!»,
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Мы спешим сказать вам  «Радости!»,
Удач, успехов и везения!
Чтоб пожелать всем в этом классе
Прекраснейшего настроения.
 Садитесь!
2. Сообщение темы и цели занятия.
Учитель.  Уважаемые   гости!   Мы   рады   видеть   вас   на   нашем   классном   часе,   который   называется   –   «Да
здравствуют вежливость и доброта!» (дети читают хором.)
Много славных дел ждет вас, но прежде всего, вы должны быть добрыми, смелыми, вежливыми отзывчивыми.
Вежливый   человек   всегда   внимателен   к   людям.   Он   старается   не   причинять   им   неприятностей,   не   оскорблять
окружающих ни словом, ни делом. Вежливый человек всегда употребляет в своей речи вежливые слова, совершает
правильные, добрые поступки. Такого человека любят и уважают. У него всюду найдутся верные, надежные друзья,
с которыми ему не будет скучно. Ведь не зря существует такое правило: «К людям следует относиться так, как
хотелось бы, чтобы они относились к тебе».
  Но вежливым человек не рождается, а становится. Сегодня я предлагаю вам вспомнить некоторые правила
этикета и отправиться в путешествие в город «Спасибоград».
Жители этого города прислали нам письмо, которое нам принесла Фея Добра.
3. Тематическая беседа.
Фея Добра. Здравствуйте, ребята! Я Фея  Добра. Меня попросили передать вам письмо и рассказать о том, что
произошло в нашем городе.
« Ребята! У нас беда!
В   стране   захватила   власть   страшная   царица   Злобуля.   Она   закрыла   в   сундук   все   добрые   слова,
поступки, песни, стихи и музыку. И сломала от него ключ. Сделала своими приближёнными жадность,
зависть, грубость, дерзость, сплетни, жестокость.
Теперь у нас хмуро даже днём: дерутся, обижают все друг друга. Помогите нам  собрать все части
ключа и открыть сундук, чтобы все снова стали добрыми, вежливыми, заботливыми».
Учитель. Ну, что поможем жителям исправить положение в их городе?
Чтобы нам не заблудиться, будем ориентироваться по плану.
А на чём же мы отправимся в наше путешествие? Я предлагаю вам отгадать загадку:
Круглый, гладкий, как арбуз…
Цвет – любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака.
Ответ: Воздушный шар
 А в путь мы отправимся на воздушном шаре.
1я остановка: Улица «Везения»
Начнём своё путешествие с улицы Везения, ведь там чудесное везенье и обязательно на друга повезёт. Появился
скрипичный ключ, значит, нам надо исполнить песню. Знаете ли вы песню о дружбе? (Дети исполняют Песню о
дружбе)
«Песня о дружбе» 1)Зазвенел ручей, и слышно,
 как трещит на речке лед,
 и капель с промокшей крыши
 нам за шиворот течет!
 Речка разлилась напрасно,
 ей друзей не разлучить!
 Ну а вместе нам не страшно
 даже ноги промочить!
Припев.
Солнечные зайчики прыгают по лужам,
 Ручеек сверкает лентой голубой,
 Капли разлетаются, брызгами веснушек,
 Только дружбу крепкую не разлить водой.
2) Не беда, когда грохочет
 над весенней рощей гром.
 Если дождик нас промочит,
 нам и это нипочём.
 Радуга блестит над лесом,
 светит солнце для друзей,
 и веселой нашей песне
 подпевает соловей!
Припев.
Учитель. Друг, дружба – какие хорошие слова! Всегда ли вы можете быть хорошими друзьями, отвечать за свои
поступки?  Царица Злобуля побывала здесь и   навела свои порядки. Давайте посмотрим, правильно ли себя ведут
Оля и Саша в рассказе «Горький апельсин».
Оля сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках чтото похожее издалека на маленькую
Сценка детей. Рассказ «Горький апельсин».
дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.
– Что это у тебя? – спросил подбежавший Саша.
– Разве не видишь? – буркнула Оля.
– Мандарин! – обрадовался Саша. – Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал...
– А вот и не отгадал.
– А что же?
– Апельсин! – и сочная долька исчезла во рту.
– А мне дашь попробовать?
– Да он невкусный, горький и кислый.
– Да ничего, дай хоть долечку.
– Говорю тебе – он плохой, – и соскочила с лавочки.
И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.
– Что же ты плачешь? Он же плохой!
Учитель. Права ли Оля? Что она забыла? Что сделала не так? Что бы вы сделали на ее месте?  (ответы детей)
Давайте посмотрим, как ведут себя настоящие друзья.
Помогай другу, не жди, когда он  попросит тебя о помощи. Если умеешь чтото делать научи его.
Поделись с другом, если у тебя есть  интересные книгами, игрушки.
Останови товарища, если он поступает плохо.
Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними дружно.
Не зазнавайся, если у тебя чтото хорошо получается.
Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.
Чтобы у тебя были друзья, умей сам быть хорошим другом.
Учитель. За верные ответы вы получаете первую часть ключа. И мы продолжаем путешествие.
2 я остановка: улица «Гостеприимства».
Учитель. Знакомы ли вы с правилами гостеприимства и благодарности за подарки? Обратите особое внимание
на героиню следующего рассказа, Ксюшу.
Ребята показывают сценку «День рождения». Собираясь на день рождения к своей однокласснице Ксюше, ребята приготовили подарки. Анжела вышила
салфетку, Кирилл взял книгу сказок, а Саша – цветы. Пришли ребята. Ксюша открывает дверь, встречает их.
– Здравствуй, Ксюша, поздравляем тебя, желаем тебе...
– Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет. А где подарки?
Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.
–   Тоже   мне,   подарки!   Да   сказок   у   меня   целая   полка.   А  салфеток   –   двадцать   штук,   и   не   самодельных,   а
китайских. Ну ладно, проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не притрагивайтесь – еще запачкаете.
Ребята оглянулись и пошли назад к двери.
– Подождите! Куда же вы?
Но ребята ушли, не дослушав ее.
Учитель. Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова? Как вы бы поступили на месте Ксюши (ответы
детей).
Надо уметь вежливо принимать гостей. Вот основные правила гостеприимства.
За поздравления и подарки благодарят.
Нужно помнить, что дарить подарок труднее, чем его получать.
Хозяин должен быть приветливым – радушно встретить гостя, помочь раздеться, пригласить в лучшую комнату,
усадить поудобнее, развлечь.
Хозяин должен быть внимательным, видеть всех своих гостей, уделять каждому внимание.
Быть предупредительным – значит заранее подумать не только о том, чем угостить своих гостей, но и чем занять
Надо быть щедрым – не жалеть для гостей угощения, игрушек, времени, стараний, чтобы они остались довольны.
Надо быть бескорыстным – не требовать благодарности за то, что вы сделали.
Ксюша. Спасибо ребята, я все поняла, и больше никогда не буду нарушать правила вежливости. Вот возьмите
часть ключа, я случайно нашла его у себя в кармане.
Учитель. Спасибо, Ксюша! А мы продолжаем путь.
3я остановка: Улица «Будь осторожен»
Учитель. Итак, путешествуем дальше. Но будем осторожнее, мне кажется, гдето рядом ходит Дюдюка!
Дюдюка. Хахаха, вот и я! Решили без меня обойтись? Ничего не получится, я так спешила. Я хочу с этими
детьми познакомиться. Мне они так понравились. Вон как быстро справились с проделками моей знакомой царицы
Злобули. Я хочу их взять к себе в ученики.
Учитель.  Дюзюка, а что ты будешь делать на нашем празднике? Мы здесь будем говорить о вежливости, о
доброте, о культуре поведения.
Дюдюка. Культура мне не интересна. Я и так живу чудесно!
Учитель. Сейчас мы посмотрим, какая ты вежливая, воспитанная. У ребят есть к тебе вопросы.
Ситуации.
1) Нужно ли снимать шапку, если ты пришла в гости, в театр, библиотеку?
Дюдюка. Ни за что не сниму, а вдруг украдут.
2)Если ты съела конфетку. Что ты сделаешь с фантиком?
Дюдюка. А ты дай мне конфетку. Брошу на землю, пока ни кто не видит.
Послушайте, какие полезные советы я вам дам. Они вам обязательно пригодится в этом вашем Спасибограде.
«Вредные советы»
Если ты пришел к знакомым – не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо» никому не говори.
Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун.
Если друг твой самый лучший поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем и хватайся за живот.
Учитель.  Все   мы   увидели,   какая   ты   воспитанная.   Сейчас   ребята   прочитают   правила   вежливости   из
стихотворения С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы». А ты посиди и послушай нас.
Стих. С.М. “Если вы вежливы”
Ежели вы вежливы
 И к совести не глухи,
 Вы место без протеста Уступите старухе.
 Если вы вежливы
 В душе, а не для виду,
 В троллейбус вы поможете
 Взобраться инвалиду.
 И ежели вы вежливы,
 То, сидя на уроке,
 Не будете с товарищем
 Трещать как две сороки.
 И ежели вы вежливы
 Поможете вы маме
 И помощь ей предложите
 Без просьбы  то есть.
 И ежели вы вежливы,
 То в разговоре с тетей
 И с дедушкой, и с бабушкой
 Вы их не перебьете.
 Настанет, друзья, счастливые время,
 Настанут счастливые дни:
 Ребята приветливы, станут со всеми,
 Грубить перестанут они:
 Подует ветер свежий,
 Фиалки расцветут,
 Исчезнут все невежи,
 На веке пропадут.
Учитель. Ребята,  о каких  же полезных советах из этого стихотворения  вы узнали?
Дети: Необходимо уступать место старшим, не разговаривать на уроках, не перебивать старших при разговоре,
защищать слабых, помогать родителям, не обижать маленьких детей.
Дюдюка.  Спасибо ребята, я все поняла. Вы очень хорошие дети, и мне очень стыдно. Не буду больше вас
задерживать.
Учитель. Ребята, а сейчас отдохнем, и Фея Добра поиграет с вами в игру.
4. Физкультминутка.
Фея Добра.  Я  хочу поиграть с вами в игру «Будь внимателен». Я буду просить вас исполнить задание, но
выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное слово».
Игра «Будь внимателен»
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите  руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Будьте любезны,  руки вперед.
Опустите руки, пожалуйста.
Будьте добры, наклоните голову вперед.
Наклоните, назад, пожалуйста.
Влево.
Вправо.
Встаньте прямо, пожалуйста.
Будьте любезны, садитесь на свои  места.
Фея. Молодцы, ребята! Вы заработали еще одну часть ключа.
4я остановка: «Вежливый бульвар».
Продолжаем путешествие по «Спасибограду». Посмотрите, на Вежливом бульваре находится театр.
Театр открывается!
К началу всё готово!
Билеты предлагаются За вежливое слово!
Какие волшебные слова вы знаете?
Яркое солнышко встало опять
Скажем спасибо с тобою 100 раз
Говорить друзьям не лень,
Друг другу на прощание
Извини, пожалуйста, прости и разреши.
1)
«Доброе утро!»
Должны мы сказать.
2)
Улыбаясь: «Добрый  день!»
3)
Мы скажем «До свидания».
4)
Это не слова, а ключик от души!
5)
 Приятного желаю аппетита.
6)
За все,  что делают для нас.
7)
8)
  Учитель.  Вежливых слов не одно и не два помни и знай эти чудо слова! Спасибо, извините, пожалуйста,
В чужой разговор никогда не встревай,
И взрослых ты лучше не перебивай!
Пора за стол, все для еды накрыто.
добрый день, здравствуйте, не забывайте о них никогда.
Учитель. Теперь билет в театр у нас есть. Прошу всех на представление!
Под музыку вбегает Буратино.
 Буратино. А что вы тут делаете?
 Дети: Здравствуй, Буратино!
Буратино: Ха, вот ещё глупости какие  здороваться! Я и без этих глупых вежливых слов проживу. Вот недавно
Мальвина назвала меня невоспитанным и невежливым, а я так и не понял, почему. А дело было так:
Сценка «За столом».
Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу.
Печенье он запихивал в рот целиком, не жуя. В вазу с вареньем он залез прямо пальцами и с удовольствием их
обсасывал. Когда Мальвина отвернулась, он схватил кофейник, выпил какао из носика и пролил на скатерть.
Девочка поморщилась и сказала строго:
– Кто вас воспитывал, скажите, пожалуйста?
– Когда папа Карло, а когда никто.
– Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.
Учитель. Что Буратино сделал неправильно? А как надо было поступить? (ответы детей).
Правила поведения за столом.
Пищу надо брать с тарелки вилкой или ложкой.
Когда ешь, не откусывай больших кусков – это некрасиво.
Не разговаривай с полным ртом, старайся кушать беззвучно.
Если тебе нужно чтонибудь взять, не тянись через стол, а вежливо попроси передать.
Из блюда бери ближний к себе кусок, не выбирай.
Никогда не отзывайся плохо о блюде, которое едят твои соседи. Если ты сам его не любишь, не порть аппетит
другим.
на стол.
Не сиди боком к столу – это некрасиво.
Не кроши хлеб, доедай кусок до конца. Не забывай, сколько людей трудилось, чтобы этот кусочек попал к тебе
Мальвина. Молодцы ребята, все правила вежливости знаете.
Буратино. Спасибо вам за помощь, теперь и я вежливым буду. Вот вам часть ключа, нам его царица Злобуля
подкинула.
Учитель. Представление  закончилось, а мы продолжаем путешествие. На соседнюю улицу мы можем попасть,
только проехав на автобусе. Знаете ли вы, как принято вести себя в общественном транспорте?
Сценка «В автобусе». Егор и Юля – брат с сестрой. Юле 5 лет. Егору 9 лет. Они отправились в гости. Им нужно было проехать в
автобусе 3 остановки. Они вошли в автобус. Юля села у окна, Егор рядом с ней.
– Юлька, ты заслоняешь все окно, мне ничего не видно.
Он вскочил  на сиденье  и стоя на коленях, стал смотреть в окно. На остановке  в автобус вошла  пожилая
женщина. Она подошла к Егору.
– Мальчик, если тебе не трудно, уступи место, пожалуйста.
– Садитесь, пожалуйста, извините, я не заметил, что вы стоите.
– Спасибо.
– Пожалуйста, не стоит благодарности.
Учитель. Как вели себя дети? Что бы вы сделали на месте Егора?
Правила поведения в общественном транспорте.
При входе в автобус мальчик пропускает девочку вперед, а выходит первым.
Выйдя из автобуса, мальчик подает руку девочке, а также маме, бабушке.
Младшие уступают место старшим, мужчины – женщинам.
В транспорте нельзя громко смеяться и разговаривать. Нельзя кушать, так как можно запачкать других.
Нельзя бросать мусор в окно, оставлять на сиденье, бросать на пол.
Нужно твердо знать, что на сиденье сидят, а не стоят.
Если нужно взять билет или прокомпостировать его, то вежливо просят делать это пассажиров, стоящих рядом.
Ответом на услугу всегда должны служить слова благодарности.
Учитель. За верные ответы мы получаем часть ключа.
5. Закрепление.
5я остановка: улица  «Нельзя  Можно»
Учитель.  Ребята,   будьте   внимательны,   сейчас   мы   свернём   на   улицу   Нельзя.   Удивительно,   почему   в
Спасибограде улица с таким названием  Нельзя?!
Учитель. Мы к названию улицы Нельзя допишем Можно и у нас получится улица Нельзя и Можно. Поиграем в
игру Это можно, это нельзя.
 Я буду называть ситуацию, а вы должны определить вежливыми или нет, были действия в ней. Если вежливыми
были действия, то вы поднимите зеленый круг, а если нет, то – красный. (Детям раздаются круги красного и
зеленого цвета).
Поздороваться при встрече…   (вежливо).
Толкнуть, не извиниться…     (невежливо).
Помочь подняться, поднять упавшую вещь… (вежливо).
Не сказать спасибо другу за помощь …    (невежливо).
Взять билет в трамвае…  (вежливо).
Не уступить место пожилому…   (невежливо)
Сказать спасибо за обед…. (вежливо)







Учитель. Молодцы, справились с заданием! Нашу игру увидела Фея Вежливости и решила с вами
познакомиться.
Фея Вежливости. Здравствуйте, ребята! Я Фея вежливости из города «Спасибограда». Я знаю много волшебных
слов. Справедливых и добрых. В слове заключена великая сила. Недаром говорят: Слово не воробей, вылетит  не
поймаешь. Вы молодцы справились со всеми заданиями злой царицы. Но в нашем городе нет солнышка, потому что
его лучи закрыли тучи и чтобы они появились, нужно вспомнить и собрать пословицы о вежливости.
6 –я остановка: «Народная мудрость».
 Учитель. Составьте пословицы из отдельных слов.
ЗА ДОБРЫЕ ДЕЛА ВСЕГДА ЖДЕТ ПОХВАЛА.
ОДНО ХОРОШЕЕ СЛОВО И В МОРОЗ СОГРЕЕТ.
ОТ ВЕЖЛИВЫХ СЛОВ ЯЗЫК НЕ ОТСОХНЕТ.
Работа с каждой пословицей.
Учитель. Еще одно задание выполнили успешно.
Фея Вежливости. За верно выполненное здание, вы получает еще одну часть ключа.
Итак, вы получили все  6  частей ключа. Как только вы их сложите, чары злой колдуньи рассеются, и сундук
откроется сам. (Дети собирают ключ, выходят и приклеивают на доску)
Учитель.  Ключ собрали! Посмотрите, сундук открылся, и из него появились волшебные слова, которые нам
нужно запомнить и не забывать употреблять их в речи.
Фея   Вежливости.   Но   теперь,   я   думаю,   Злобуля   побеждена!   Молодцы   ребята!   Вы   помогли   жителям
«Спасибограда» вновь стать добрыми и вежливыми!  Добро пожаловать в главный  дворец волшебного города!
Учитель.  За   активное   участие   в   путешествии   и   за   освобождение   «Спасибограда»   от   злости,   грубости   и
невежества  вы получаете медали «Самый вежливый».
(Феи вручают медали)
6. Итог занятия.
 Учитель. Ребята, а куда же выходит улица «Нельзя и Можно»? (Улица выходит на нашу школу). Значит, наша
школа тоже находится в Спасибограде. А это нас ко многому обязывает, мы должны пользоваться вежливыми
словами и выполнять правила поведения. Чтобы вы не забыли об этом, мы сейчас поиграем в игру –  «Словарь
вежливых слов».
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого …. (Спасибо)
Зазеленеет старый пень
Когда услышит …… (Добрый день)
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы ……… (Спасибо)
Мальчик вежливый, и развитый,
Говорит при встрече…… (Здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим ….. (Простите, пожалуйста)
И во Франции и в Дании
На прощание говорят…. (До свидания)
Давайте закончим наше путешествие  веселой дружной песней. (Исполнение песни «Дорогою добра»).
Песня « Дорога добра»
Спроси у жизни строгой
 Какой идти дорогой,
 Куда по свету белому
 Отправиться с утра.
 Иди за солнцем следом,
 Хоть этот путь неведом,
 Иди, мой друг, всегда иди
 Дорогою добра.
 Забудь свои заботы,
 Падения и взлёты,
 Не хнычь, когда судьба себя
 Ведёт не как сестра.
 Но если с другом худо,
 Не уповай на чудо,
 Спеши к нему, всегда иди
 Дорогою добра.
 Ах, сколько будет разных
 Сомнений и соблазнов,
 Не забывай, что это жизнь,
 Не детская игра.
 Ты прочь гони соблазны, Усвой закон негласный,
 Иди, мой друг, всегда иди
 Дорогою добра.
Учитель. Ну вот, пришло время прощаться. Мне бы хотелось узнать, ребята, с каким настроением вы уходите с
сегодняшнего занятия. Перед вами лежат  солнышко и тучка.
   Кому   было   интересно   на   занятии,   кто   узнал   много   нового   и   интересного,   у   кого   хорошее   настроение
поднимите солнышко, а кто скучал на занятии, кому было неинтересно –  поднимите тучку.
– На этом наше занятие окончено. Спасибо за внимание! До новых встреч!

file_name: Классный час Да здравствует вежливость и доброта.docx

intro:
Классный час в третьем классе на тему: «Да здравствуют вежливость и доброта!»  Цель внеклассного мероприятия:  включить детей в эмоционально – творческую деятельность; расширить и обогатить их знания  о правилах этикета. Задачи:
Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни.
Формировать опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.
Развивать умение правильно оценивать себя и других, через сравнение с героями сценок.
Развивать умение вести диалог, проявляя уважение к другому мнению; полно и точно выражать свои мысли.
Воспитывать нравственные и этические качества.Классный час в третьем классе на тему: «Да здравствуют вежливость и доброта!»

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Классный час «Да здравствуют вежливость и доброта!»  (3 класс)


extracted_text:
Состав слова                       Русский язык        2 класс

1 вариант
Фамилия, имя ___________________________________________ дата ________________
1. Общая часть слов, имеющих одинаковое значение
А) окончание                        В) корень                        С) суффикс
2. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для  образования новых слов
А) приставка                        В) корень                        С) суффикс
3. Какая часть слова обозначается так
А) корень                        В) суффикс                        С) приставка
4. Какая часть слова обозначается так
А) окончание                        В) суффикс                        С) приставка
5. Укажи слово, которое не является однокоренным в группе слов
А) водяной                        В) подводный                С) водитель
6. Укажи слово с приставкой –за
А) заря                        В) закат                        С) заяц
7. В каком слове правильно выделен корень
А) переход                        В) ходит                         С) походка
8. Укажи слово, в котором неправильно выделен суффикс
А) дедушка                        В) книга                        С) снежинка
9. Укажи слово с уменьшительноласкательным суффиксом
А) белый                        В) беленький                        С) беловатый
10. Укажи слово с нулевым окончанием
А) цветок                        В) окно                        С) яркий
11. Укажи слово, которое соответствует схеме
А) варят                        В) повара                        С) переварили
12. Укажи слово, в написании которого допущена ошибка
А) съедобный                В) отьезд                        С) съел
13. Чтобы проверить парный согласный в корне слова
  А) нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы на этот
гласный падало ударение
            В) нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого
               согласного стоял гласный звук
            С) нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого
согласного стоял согласный звук
14. В каком слове пишется согласная Ж
А) ко…ка                        В) сторо…                        С) матрё…ка
15. Какое слово является проверочным к слову снежки
А) снежок                        В) снежный                        С) снежинка 2 вариант
Фамилия, имя ___________________________________________ дата ________________
1. Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении
А) окончание                        В) корень                        С) суффикс
2. Часть слова, которая стоит после корня и служит для  образования новых слов
А) приставка                        В) корень                        С) суффикс
3. Какая часть слова обозначается так
А) корень                        В) суффикс                        С) приставка
4. Какая часть слова обозначается так
А) окончание                        В) суффикс                        С) приставка
5. Укажи слово, которое не является однокоренным в группе слов
А) гора                        В) горевать                        С) горный
6. Укажи слово с приставкой –по
А) поле                        В) подлетел                        С) поход
7. В каком слове правильно выделен корень
А) снежок                        В) подснежник                 С) снежный
8. Укажи слово, в котором неправильно выделен суффикс
А) игрушка                        В) цветок                        С) походка
9. Укажи слово с уменьшительноласкательным суффиксом
А) лисий                        В) лиса                        С) лисонька
10. Укажи слово с нулевым окончанием
А) линейка                        В) ученик                        С) хороший
11. Укажи слово, которое соответствует схеме
А) летит                        В) лётчик                        С) перелётные
12. Укажи слово, в написании которого допущена ошибка
А) съедобный                В) отъезд                        С) сьел
13. Чтобы проверить безударный гласный в корне слова
  А) нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы на этот
гласный падало ударение
            В) нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого
               согласного стоял гласный звук
            С) нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого
согласного стоял согласный звук
14. В каком слове пишется согласная С
А) ука…ка                        В) ска…ка                        С) ка…ка 15. Какое слово является проверочным к слову лисица
А) лисицы                        В) лисы                        С) лиса

file_name: Состав слова    2 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Состав слова" 2 класс

title: Тест по теме: "Состав слова" 2 класс


extracted_text:
Части речи        Русский язык     2класс
Вопрос № 1
 Определи группу слов, которые обозначают действие предмета.
1. цветной, малиновый, известный
2.  праздник, жаворонок, урожай
3.  предлагает, заливает, кормит
Вопрос № 2
 Выбери название части речи.

                             точка                    глагол                       корень
Вопрос № 3
 Выбери имя прилагательное.

                            страшный                  объявить                       работа
Вопрос № 4
 Выбери глагол.
                            интересный                      варенье                подъехал
Вопрос № 5
 Части речи  это:
 1. существительное, прилагательное, глагол
 2. подлежащее, сказуемое, второстепенные члены
 3. слово, предложение, словосочетание
Вопрос № 6
 Выбери название части речи.
                                глагол           приставка                подлежащее
Вопрос № 7
 Выбери предлог.
                     мы                              под                                   кто

Вопрос № 8
 Выбери имя существительное.
                                   вкусный                яблоко                     читаем
Вопрос № 9
 Слова, которые называют признак предмета, называются:
                       существительными                 глаголами             прилагательными

Вопрос № 10
 Выбери правильный ответ: "Имя существительное – это…"
 1. часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает?
что сделает?
 2. часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
 часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая?
какое? какие?
Вопрос № 11
 Выбери только местоимения:
                                      я         он           но        мы        мышь         она          на
Вопрос № 12
 Что обозначают имена прилагательные? предмет                       признак предмета                     действие предмета

Вопрос № 13
 В каком ряду слова отвечают на вопрос  что делал?
 1.  петь, танцевать, играть
 2.  пел, танцевал, играл
 3. поёт, танцует, играет
Вопрос № 14
            Какими частями речи являются данные слова?. Заполни таблицу.
   Карандаш, простой, мы, рисует, вам,  небо, сложный, грибы, синее, с, я , думаю, низкий,
читать,от.
существительное
прилагательное
глагол
местоимение
предлог
Вопрос № 15
Прочитайте. Вставьте подходящие  по смыслу слова из справок. Определите их часть речи.

         На уроках мы  …………..….. сказку А.С. Пушкина. Там  ……………..…. разные
герои.
……………………….старуха, ……………....  старик, ………… рыбка.   ……………
 сначала выполняла просьбы старухи, а потом наказала её.   …………   учит нас не быть
жадными.
Слова для справок:   читали, встречаются, золотая, безвольный, жадная, рыбка, сказка.
Вопрос № 16
 Сколько местоимений в тексте:
     Я взглянул в окно и увидел кошку. Она притаилась за деревом. Вдруг кошка прыгнули и
поймала птичку. Мы выбежали на улицу и отняли у нее птичку. Принес я бедняжку домой.
Вскоре она очнулась и улетела.
                                   3                             5                                      7

file_name: Части речи     2класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.

title: Тест по теме: "Части речи" 2 класс


extracted_text:
Тест по теме: « Служебные части речи» (3 класс)
1. Выбери правильный ответ: служебными частями речи
являются
а) существительные, глаголы, прилагательные
б) предлоги, приставки, союзы
в) приставки, корни, частицы
г) предлоги, союзы, частицы
2. Выбери правильный ответ: служебные части речи
а) не являются членами предложения
б) являются членами предложения
в) являются главными членами предложения
г) являются второстепенными членами предложения
3. Отметь, в какой строке предлоги могут быть приставками
а) перед, в, над, о
б) под, из, с, про
в) у, вы, про, из
г) через, над, по
4. Отметь верную запись
а) по дороге, влес, за шел
б) из дома, с крыши, с ел
в) без тебя, в книге, на столе
г) при нес, про дом, вокно
5. Выбери подходящие по смыслу предлоги:
 вышел … дома,  ехал … автобусе,  посмотрел … сторонам
а) из, в, по
б) в, на, про
в) на, в, по
г) с, на, по
6. Предлоги не пишутся перед
а) именами существительными
б) именами числительными
в) глаголами
г) именами прилагательными
7. Отметь строку с союзами.
а) в, а, но, с
б) а, но, да, и
в) не, а, но, по
г)лишь, про, но, а
8. Отметь предложение с ошибкой
а) Лимон кислый, и клубника сладкая.
б) Зима холодная, а лето теплое.
в) Платье новое, но не модное.
г) Мал золотник, да  дорог.
9. Выбери строку, где записаны только частицы Тест по теме: « Служебные части речи» (3 класс)
а)  через, даже, над
б) в, не, за,
в) только, под, перед
г) вряд ли, лишь, неужели
10. Выбери раздельное написание
а) (не)видимка
б) (не)видел
в) (не)льзя
г) (не)годовать
1. Выбери правильный ответ: служебными частями речи
являются
а) существительные, глаголы, прилагательные
б) предлоги, приставки, союзы
в) приставки, корни, частицы
г) предлоги, союзы, частицы
2. Выбери правильный ответ: служебные части речи
а) не являются членами предложения
б) являются членами предложения
в) являются главными членами предложения
г) являются второстепенными членами предложения
3. Отметь, в какой строке предлоги могут быть приставками
а) перед, в, над, о
б) под, из, с, про
в) у, вы, про, из
г) через, над, по
4. Отметь верную запись
а) по дороге, влес, за шел
б) из дома, с крыши, с ел
в) без тебя, в книге, на столе
г) при нес, про дом, вокно
5. Выбери подходящие по смыслу предлоги:
 вышел … дома,  ехал … автобусе,  посмотрел … сторонам
а) из, в, по
б) в, на, про
в) на, в, по
г) с, на, по
6. Предлоги не пишутся перед
а) именами существительными
б) именами числительными
в) глаголами
г) именами прилагательными
7. Отметь строку с союзами.
а) в, а, но, с б) а, но, да, и
в) не, а, но, по
г)лишь, про, но, а
8. Отметь предложение с ошибкой
а) Лимон кислый, и клубника сладкая.
б) Зима холодная, а лето теплое.
в) Платье новое, но не модное.
г) Мал золотник, да  дорог.
9. Выбери строку, где записаны только частицы
а)  через, даже, над
б) в, не, за,
в) только, под, перед
г) вряд ли, лишь, неужели
10. Выбери раздельное написание
а) (не)видимка
б) (не)видел
в) (не)льзя
г) (не)годовать

file_name: Служебные части речи 3класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Служебные части речи" 2 класс

title: Тест по теме: "Служебные части речи" 3 класс


extracted_text:
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ      Русский язык     4  класс
ВАРИАНТ 1.
1.Укажи имена существительные:
1)боль                                4)играть                               7)чистый
2)болеть                            5)игрушечный                    8)чистить
3)больничный                 6)игра                                    9)чистота
2. Имена существительные изменяются:
1) по родам      2) по числам, родам, падежам    3) по числам и падежам
3. Укажи существительные:
1 склонения                                    2 склонения                         3
склонения
1)деревня                                           4)мысль                                    7)огонь
2)лень                                                  5)солдат
8)смелость
3)камень                                             6)солнце
9)столб
4. Укажи существительные, которые употребляются только во
множественном числе:
1) книги                                   4) ножницы                       7) праздники
2) каникулы                            5) кастрюли                       8) люди
3) весы                                     6) шахматы                        9) валенки
5. В каком падеже существительные не употребляются с
предлогом:
1) в Именительном  2) в Родительном   3) в Винительном   4) в
Дательном
6.Укажи существительные в данном падеже:
в Родительном                         в Предложном                     в Творительном
1)с ковром                                 6) на стуле                             11) с
добротой
2) в страну                                  7) к другу                               12) к дому
3) от сирени                               8) в поездке                          13) со сказкой
4) в портфель                            9) под землей                       14) в шляпе
5) без пальто                            10) сквозь туман                   15) от берега
7. Укажи существительные с окончанием «ов» в Родительном
падеже мн.ч.:
1) килограмм                       4) апельсин                         7) помидор
2) место                                 5) дело                                 8) мандарин
3) облако                               6) яблоко                             9) носок
8. Укажи существительные с окончанием «е»:
1) жил в деревн…                             5) вспоминал без груст…
2) упал с крыш…                               6) скакал на лошад…
3) увидел в окошк…                         7) работал на завод…
4) шёл по пустош…                           8) лежит на ладон…
9. Укажи несклоняемые имена существительные:
1) пальто                            4) очки                                 7) дело
2) окно                                5) платье                             8) какао
3) метро                            6) кофе                                  9) мороженое
10. Укажи предложения с существительным в форме ед.ч., жен.
р., Р.п.:
1) Дети во всем мире не хотят войны.
2) Переходи улицу на зелёный свет.
3) За речкой тянулись зелёные поля. 4) Дом бабушки находится в деревне.
5) Из книг нельзя вырывать страницы.
6) Верблюд может жить без воды несколько дней.
11. Укажи предложения с однородными подлежащими:
1) Медведь угрюм, ленив и малоподвижен.
2) На смелого собака лает, а трусливого кусает.
3) В нашей речке водятся лещи, окуни и щуки.
4) Собака, лев и волк с лисой в соседстве как-то жили.
ВАРИАНТ 2
1.Укажи имена существительные:
1) столовый                                 4) летать                                7) писать
2) стол                                           5) лётчик                                8)
письменный
3) настольный                             6) лётный                               9) письмо
2.Склонение существительных – это…
1) изменение по числам и родам    2) изменение по падежам     3)
изменение по числам и падежам
3. Укажи существительные:
1 склонения                                    2 склонения                         3
склонения
1) кухня                                           4) пень                                   7) память
2) тетрадь                                       5) бой                                     8) тополь
3) папа                                             6) глушь                                 9) вечер
4. Укажи существительные, которые употребляются только в
единственном числе:
1) луна                                             4) ложь                                    7) звезда
2) планета                                       5) победа                                8) чистота
3) земля                                           6) солнце                                 9) штора
5. В каком падеже стоит подлежащее в предложении:
1) в любом   2) в Винительном                  3) только в Именительном
6.Укажи существительные в данном падеже:
в Винительном                         в Дательном                               в
Предложном
1) взял карандаш                    6) иду по дороге                        11) мечтал о
поездке
2) отбежал от воды                 7)разглядел на карте                12)живёт
под землёй
3) рассказал басню                 8) спрятался за тучи                   13)играл во
дворе
4) не хотят яблоко                   9) любовь к животным              14)сидел на
стуле
5) летал в облаках                  10)удивился просьбе
 15)гордился наградой
7. Укажи существительные, которые имеют нулевое окончание в
Родительном падеже мн.ч.:
1) книга                                     4) носок                                          7) место
2) стол                                        5) грамм                                         8)
телевизор
3) сапог                                      6) стакан                                         9) груша
8. Укажи существительные с окончанием «и»:
1) отъехал от пристан…                                  5) жил в сторожк…
2) в модной юбк…                                           6) по зелёной равнин…. 3) на краю лужайк…                                        7) из кустов чащ…
4) прогулка на теплоход…                             8) высоко в неб…
9. Укажи склоняемые имена существительные:
1) стекло                            4) лицо                            7) солнце
2) письмо                           5) лото                             8) кашпо
3) жюри                              6) бюро                            9)нож
10. Укажи предложения с существительным в форме ед.ч., жен.
р., В.п.:
1) Город построил новую школу.
2) От дуба тянулась длинная тень.
3) Прозрачный лёд сковал реку.
4) Девочка чистила в саду дорожку.
5) На пне растут губки и грибы.
6) Солнечный зайчик бегал по стенам комнаты.
11. Укажи предложения с подлежащими, выраженными именами
существительными:
1) Запорошили зима поле снегом.
2) Мы часто гуляли в этом парке.
3) В тени папоротника сверкала роса.
4) Сосна и ель стоят всегда зелёные.
5) Они тянули свои ветки к солнцу.
6) С утра подморозило.

file_name: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ      Русский язык     4  класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Имя существительное" 4 класс


extracted_text:
ТЕСТ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»  3 класс
Ф.И.   учащегося   _________________________
__________________

 Дата
Вариант 1
К   каждому   заданию   А1   –   А8   даны   4   ответа,   из   которых   только   один
Часть 1
правильный. Номер правильного ответа обведите кружком.
А1 Что обозначает имя прилагательное в предложении?
Частые капли падали на землю, тяжело шлёпали по листьям.
(Г. Скребицкий)
1) предмет
2) действие
3) лицо
4) признак предмета
А2 В каком ряду приведены только имена прилагательные?
1) западный, длинный, восток
2) холодный, юг, тёплый
3) южный, встречный, ветер
4) светлая, красный, северный
А3 В каком словосочетании прилагательное имеет форму среднего рода?
1) в хрустальной вазе
2) хороший учитель
3) в синем море
4) в тихой роще
А4 В   каком   ряду   допущена ошибка в   определении   падежа   имени
прилагательного?
1) осенней ночью (Т.п.)
2) возле глубокого озера (Р.п.)
3) на летней прогулке (П.п.)
4) в тихой роще (В.п.)
А5 В каком ряду допущена ошибка в правописании безударного окончания
прилагательного?
1) о глубоком озере
2) к младшему брату
3) без горячиго завтрака
4) до позднего часа
А6 Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с одной буквой Н?
1) весе(н, нн)ий день
2) ра(н, нн)ее утро
3) то (н, нн)а зерна 4) зелё(н, нн)ый лист
А7 В каком прилагательном на месте пропуска пишется буква А?
1) т…лковый словарь
2) х…лодный ветер
3) д…лёкий край
4) д…ждливое лето
А8 В каком прилагательном на месте пропуска не пишется буква Т?
1) ненас…ная погода
2) ужас…ный день
3) лес…ный отзыв
4) радос…ная встреча
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6. Ответы на задания В1В6
Часть 2
запишите словами или цифрами.
1) Однажды мы ночевали на берегу Чёрного озера, в густых зарослях
около   большой   кучи   старого   хвороста.   2)   Старики   говорят,   что   чернота
озера вызвана тем, что его дно устлано толстым слоем опавших листьев.
3) Вот на востоке голубым хрусталём загорается Венера. 4) Всё ещё
спит. 5) Спит тёмная вода, спят белые кувшинки, спят рыбы. 6) Только совы
летают около яркого костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха.
7) Котелок сердится и бормочет во сне. 8) Мы наваливаем в костёр
горы сухих сучьев. 9) На востоке поднимается огромное белое солнце. 10)
Наступило утро летнего дня.
(По К. Паустовскому)
В1 Из   шестого   (6)   предложения   текста   выпишите   имя   прилагательное,   в
котором звуков больше, чем букв.
Ответ: ___________________________________________________________
_
В2   В предложениях 3 – 5 найдите прилагательное, употреблённое в форме
множественного числа. Напишите это прилагательное.
Ответ: ___________________________________________________________
В3 Из   первого   (1)   предложения   текста   выпишите   имя   прилагательное,
употреблённое в форме предложного падежа.
Ответ: ___________________________________________________________
В4 В   предложениях   9   –   10   найдите   имя   прилагательное мужского   рода.
Напишите это имя прилагательное.
Ответ: ___________________________________________________________
В5 Каким   членом   предложения   является   прилагательное толстым во
втором (2) предложении текста?
Ответ: ___________________________________________________________ В6 Подберите   синоним   к   прилагательному огромное (предложение   9).
Напишите этотсиноним.
Ответ: ___________________________________________________________
_
_
Часть 3
Используя прочитанный текст части 2, выполните задания С1 С2.
С1 Озаглавьте прочитанный текст.
Ответ: ___________________________________________________________
С2 Определите тип текста.
Ответ: ___________________________________________________________
Ф.И.   учащегося   _________________________
__________________
Вариант 2

 Дата
К   каждому   заданию   А1   –   А8   даны   4   ответа,   из   которых   только   один
Часть 1
правильный. Номер правильного ответа обведите кружком.
А1 Что обозначает имя прилагательное в предложении?
Серые   тучи  зацепились   за  верхушки  елей   и   никак  не   могут   от   них
оторваться.
(Д. Питахин)
1) предмет
2) признак действия
3) место действия
4) признак предмета
А2 В каком ряду приведены только имена прилагательные?
1) свинцовые, соловьи, ласковые
2) маленький, полевые, трудный
3) желтоватый, любимый, синеет
4) свет, красный, северный
А3 В каком словосочетании прилагательное имеет форму женского рода?
1) под проливным дождём
2) о тёмном лесе
3) с ясного неба
4) на светлой поляне
А4 В   каком   ряду   допущена ошибка в   определении   падежа   имени
прилагательного? 1) с маленьким щенком (Т.п.)
2) из дальнего города (Р.п.)
3) над тихим городом (Д.п.)
4) на высоком дереве (П.п.)
А5 В каком ряду допущена ошибка в правописании безударного окончания
прилагательного?
1) под горячим озером
2) в зимним лесу
3) возле древнего замка
4) могучие горы
А6 Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с одной буквой Н?
1) серебря(н, нн)ая ложка
2) утре(н, нн)ее солнце
3) весе(н, нн)яя песня
4) це(н, нн)ый багаж
А7 В каком прилагательном на месте пропуска пишется буква И?
1) л…сной зверь
2) т…нистые дорожки
3) т…рпеливый человек
4) скр…пучая дверь
А8 В каком прилагательном на месте пропуска  пишется буква С?
1) моро…ный день
2) пло…кая крыша
3) у…кая колея
4) сколь…кая дорога
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6. Ответы на задания В1В6
Часть 2
запишите словами или цифрами.
1)   После   тёплых   дней   лета   наступает  золотая  осень.  2)  на  старых
больших   пнях   жмутся   друг   к   другу   опёнки.   3)   На   лесных   дорожках
краснеют   яркие   гроздья   рябины,   а   в   моховых   болотах   на   кочках
появляются ягоды клюквы.
4) Лёгкий ветерок гонит облака по прозрачному небу. 5) В тихие дни
над землёй летает липкая паутина.
6)   Птицы   начинают   готовиться   к   отлёту   на   юг.   7)   В   дальний   путь
отправляются дикие гуси, покидают родные болота журавли.
(По И. СоколовуМикитову)
В1 Из   пятого   (5)   предложения   текста   выпишите   имя   прилагательное,   в
котором все согласные звуки мягкие.
Ответ: ___________________________________________________________
_ В2   Из   седьмого   (7)
  предложения   выпишите   имя   прилагательное,
употреблённое в форме единственного числа.
Ответ: ___________________________________________________________
В3 Из   первого   (1)   предложения   текста   выпишите   имя   прилагательное,
употреблённое в форме родительного падежа.
Ответ: ___________________________________________________________
В4 Из четвёртого (4) предложения выпишите имя прилагательное мужского
рода.
Ответ: ___________________________________________________________
В5 Каким членом предложения является прилагательное яркие в третьем (3)
предложении текста?
Ответ: ___________________________________________________________
В6 Подберите   антоним   к   прилагательному родные (предложение   7).
Напишите этот антоним.
Ответ: ___________________________________________________________
_
_
Часть 3
Используя прочитанный текст части 2, выполните задания С1 С2.
С1 Озаглавьте прочитанный текст.
Ответ: ___________________________________________________________
С2 Определите тип текста.
Ответ: ___________________________________________________________

file_name: Имя прилагательное 3 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Имя прилагательное" 3 класс


extracted_text:
Прилагательное.   Русский  язык.    3 класс
Ф.И._____________________________________________
Число_______________________________

№1Укажи номера слов,обозначающих имена прилагательные.
1Школа                                             7Дочка
2Одеколон                                        8Малиновый
3Докторская                                     9Шёлковый
4Луковый                                         10Буквенный
5Санаторий                                      11Ночные
6Меркнет                                         12Секундомер
№2От какой части речи удобнее ставить вопрос к имени прилагательному?
А.От глагола                                         Б.От имени существительного

№3Выбери номера имён прилагательных,стоящихво множественном числе.
1Яблочное                                                      4Чудесный
2Кислые                                                          5Сладкие
3Волшебные                                                   6Свежие
№4Слова,которыеотвечают на вопросы КАКОЙ?КАКАЯ?КАКОЕ?
КАКИЕ?,обозначают:
А.действия             Б.предметы              В.признаки предмета
№5В каком числе стоят слова?
 Большие,майские,следующие,домашние,дремучие, зимние,бодрые,клюквенные.
А.в единственном                                   Б.во множественном
№6На какие вопросы отвечают слова,обозначающие признаки предметов?
А.Кто?Что?         Б.Какой?какая?какие?          В.Кто делает?Что сделоет?
№7Скакой частью речи связанно имя прилагательное?
А.С глаголом                        Б.С именем существительным
№8Укажи номера слов,обозначающих имена прилагательные единсвенного числа
 1Маленький                          4Больное
2Шолковые                           5Сыпучая
3Нижние                                6Колючее

file_name: Прилагательное. Русский язык. 3 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Прилагательное" 3 класс

title: Тест по теме: "Прилагательное" 3 класс


extracted_text:
Глагол.   Русский язык  4 класс
1.Вычеркни лишнее (1 балл)
№ слова
1
2
3
4
Глагол имеет…
спряжение            склонение                   вид
время                     падеж                          лицо
2.Подчеркни правильный ответ ( 1  балл)
Изменяемые признаки глагола:
спряжение                  число
время                           лицо
3.Вставь подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени (3 балла)
   Среди непроходимых болот и нетронутых лесов___________ река  Пелым.
   Причудливо _________и________ река по тайге. В темном зеркале воды
__________ небо, лес. Северные исполины  кедры стеной____________ над рекой
4.Укажи, по каким трем признакам  объединены глаголы в группы. Допиши по
одному глаголу в каждую группу (3 балла)
        пойду                          говорите
        выучу                          работаете
        _______                      _________
        _______                      _________
5. Вспомни, когда в окончании глаголов пишется е ,а  когда  и .Заполни таблицу (2
балла)
Е
И
1.   увид…шь
2.   скач..м
3.   ро…шь
4.   обид…т
6. Вспомни , как определить спряжение глаголов, Соедини стрелками (2балла)
                                     увидеть
                                     стелить
1 спряжение               бродить                2 спряжение
                                     Беречь
7.Вспомни, когда в глаголах пишутся окончания  ут, ют, когда –ат,  ят. Соедини
стрелками (2 балла)
                    Побре..т
                    Задерж…т
ут, ют      запиш..т            ат, я
                   Постро…т
8.Вставь , где нужно ь .Докажи ( 3 балла)
  Береч… природу ____________.
  Купают…ся в озере Таватуй ____________.
  Собираешь коллекцию уральских камней ___________. Не устаеш… любоваться  тагильскими  подносами__________.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
1.Разбери по составу только глаголы (2 балла)
  Накормила , сделать, подделка, посмеешься.
2. Сделай морфологический разбор глагола (2 балла)
  Благодарю
3. Сколько значимых слов записано? Составь словосочетания, укажи, какими
частями являются эти слова в словосочетаниях (3 балла)
  Печь, заросли
4. Составь предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в
будущем времени, во 2 лице, в ед. числе (3 балла)
Критерии оценок
Обязательная часть     16 баллов – «5»
                                      14 15 баллов – «4»
                                       13 баллов – «3»
Дополнительная часть   8 баллов – «5»
                                         57 баллов – «4»

file_name: Глагол. Русский язык. 4 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Глагол" 4 класс

title: Тест по теме: "Глагол" 4 класс


extracted_text:
Безударные гласные звуки.  2 класс
Вариант 1
Часть 1                                _________________
А1. Отметь галочкой в каком ряду все слова начинаются с гласного звука.
1. ива, яблоко, карандаш, Елена
2. свет, акация, ягода, указка
3. осы, акула, игрушка, этаж
А2. Отметь галочкой ряд, где все слова написаны в алфавитном порядке.
1. ландыш, машина, одуванчик, пилот
2. дорога, гриб, енот, ежик
3. береза, ворона, йогурт, жираф
А3. Отметь галочкой верное утверждение.
1. Имена, фамилии людей, клички животных, названия географических объектов
2. Имена, фамилии людей, названия животных, названия географических объектов
3. Имена, фамилии людей, названия животных, названия географических объектов
пишутся с большой буквы
пишутся с большой буквы
пишутся с маленькой буквы
А4. Отметь галочкой ответ, где в словах допущена ошибка
1. ошибка, случай, щука
2. машина, печаль, щавель
3. пружына, галчята, ландыши
А5. Отметь галочкой ряд, где верное утверждение
1. Мягкость согласных обозначается при помощи гласных: е, ё, ю, и, я  и  ь.
2. Мягкость согласных обозначается только при помощи  ь.
3. Мягкость согласных обозначается только при помощи гласных: е, ё, ю, и, я.
А6. Отметь галочкой ряд, где указаны словапредметы.
1. голубь, зеленый, карандаш
2. пенал, белка, девочка
3. трава, рисует, альбом
А7. Отметь галочкой ряд однокоренных (родственных) слов:
1. пёс, песочный, песок
2. вода, водитель, водит
3. трава, травинка, травяной
А8. Отметь галочкой ряд слов, где буквы гласных можно проверить
1. ребята, трава, бежит
2. стекло, река, глаза
3. веселый, заяц, смола
А9. Отметь галочкой ряд, в котором правильно записаны пары звонких и глухих
согласных
1. бп, вф, гк, дт, зс, жш
2. бп, вф, гк, дт, зс, мл
3. бп, вф, нр, зс, жш
А10. Отметь галочкой предложения
1. С ветерком.
2. Быстро проелетело жаркое лето.
3. осенним утром. Часть 2
В1. Вставь пропущенные буквы.
Ч_йка,  морж_,  ч_стица,  прощ_й,  м_дведь,  кувш_нка.
В2. Запиши транскрипцию слова – яхта.
Вариант 2
А1. Отметь галочкой в каком ряду все слова начинаются с согласного звука.
Часть 1                                _________________
1. солнце, ёлка, праздник, йод
2. самолет, ива, паровоз, ягода
3. салют, ольха, пирог, мороженое
А2. Отметь галочкой ряд, где все слова написаны в алфавитном порядке.
1. ягода, юла, эскалатор, щука
2. телефон, утюг, филин, хобот
3. попугай, радуга, утконос, торт
А3. Отметь галочкой верное утверждение.
1. Заглавная буква употребляется только в начале предложения.
2. С заглавной буквы начинаются имена, фамилии людей и названия месяцев года
3. Заглавная буква употребляется в начале предложения, в именах, фамилиях,
отчествах людей, кличках животных.
А4. Отметь галочкой ответ, где в словах допущена ошибка
1. жывут, ищу, кружылись
2. свеча, ворчун, шить
3. чудный, шило, жидкий
А5. Отметь галочкой ряд, где в словах пишется мягкий знак
1. л_дины,  апрел_,  пен_ки
2. л_сной,  сил_ный,  мыл_ница
3. д_рево,  м_ч,  лос_
А6. Отметь галочкой ряд, где указаны словапредметы.
1. бумажный, бежит, вода
2. дерево, медведь, врач
3. веселый, ручка, портфель
А7. Отметь галочкой ряд однокоренных (родственных) слов:
1. горка, горный, городок
2. лес, лесной, лесник
3. лист, лиса, лисёнок
А8. Отметь галочкой ряд слов, где буквы гласных можно проверить
1. лесной, тропа, весна
2. свеча, береза, ведро
3. собака, столбы, темно
А9. Отметь галочкой ряд, в котором правильно записаны пары звонких и глухих
согласных
1. бп, вф, чх, зс, жш
2. бп, вф, гк, дт, зс, мл
3. бп, вф, гк, дт, зс, жш
А10. Отметь галочкой предложения
1. осень, весна, лето, зима
2. На берегу находился небольшой домик.
3. Под деревом.

file_name: Безударные гласные звуки 2 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Безударные гласные звуки" 2 класс


extracted_text:
Речь. Текст. Предложение.       4 класс
1.
Какие предложения бывают по цели высказывания?
А) повествовательные      Б) невосклицательные
2.
Какие члены предложения   являются главными?
А) подлежащее и сказуемое
Б) члены предложения, поясняющие подлежащее
Словосочетание это:
3.
     А)  два слова, связанные по смыслу          Б)  подлежащее и сказуемое
4.
В каком предложении нет ни одной ошибки?
А)  налетел сильный ветер.
Б)  С деревьев полетели листья
В)  Листья закружились в воздухе.
6. Подчеркни  главные члены предложения.
    Кругом пестреет лес зеленый.
7. Составь из данных слов предложения и запиши.
1) есть, театр, в Москве, удивительный
2) на сцене, медведи, и, слоны, выступают
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
8. Прочитай текст. Сколько в нем предложений?
Поднялась за рекой темная туча загромыхал гром пронесся по
макушкам деревьев вихрь закачались деревья закружились над
поляной листья упали первые капли дождя
А) 6 предложений       Б) 7 предложений     В) 8 предложений
9. Продолжи предложение:
Речь одного лица, обращенная к слушателям или к самому себе – это
________________________________
10. Прочитай текст. Определи это монолог или диалог.
Тит, поди молотить!
 Брюхо болит.
 Тит, поди кисель есть!
 Где моя большая ложка?
А) Монолог    Б) Диалог
11.  Прочитай текст. Выбери заголовок, тему, главную мысль текста.  Укажи
букву. Ох и говорлива птица сорока! Недаром в народе сороку «болтуньей
зовут»  все лесные дела наперечёт знает. Ничто лесное от её
острого глаза не спрячется. Всё заметит, заприметит и всё
рассказать поспешит.
А) Сорока все лесные дела знает. Б) Болтунья. В) О сороке.
Заголовок: _______________________________
Тема:____________________________________
Основная мысль: ___________________________
Определите тип текста:
А) Повествование      Б) Описание      В) Рассуждение

file_name: Речь. Текст. Предложение. 4 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Речь. Текст. Предложение." 4 класс


extracted_text:
Правописание приставок оканчивающихся на –з, с       3 класс

1.Продолжи ответ.
                                                                                Приставка
оканчивается на  з   , если _____________________________

  _____________________________________________________________
                    Приставка оканчивается на
 с   ,если______________________________
 _____________________________________________________________
2.Вставь з или с. Подчеркни лишнее слово.
1.Ра . таять, , ра . бить, ра .чётливый, ра . свет,
1.Бе . вкусный, ,бе . головый , бе . брежный. бе . шумный,
3.Допиши подходящие по смыслу приставки на –з,с. Обозначь условия
выбора орфограммы.
а) без, бес: … брежный ,… дарный… .цветный. ….предельный
б )раз, рас: … сказать,… писание,… жимать,… будить
в) вз, вс: … плеск,… дыхать,… крикнуть,… дох
г) из, ис: … бежать,… править,  … дать.… портить
4.Замените словосочетания синонимичными прилагательными с
приставками на –з, с.

           Образец; крестьянин без земли безземельный.
 Ночь без звезд  ___________________________________
 Зима без снега  __________________________________
 Ночь без сна    ___________________________________
 Человек без жалости_____________________________
 Рыцарь без страха  _______________________________
 Малыш без защиты_______________________________

file_name: Правописание приставок  3 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме: "Правописание приставок." 3 класс


extracted_text:
ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН
Фамилия, имя________________________________________
1. Подчеркни буквы шипящих согласных:
Б, п, ж, к, з, с, ч, ф, ц, щ, ы, т, з, л.
I  ВАРИАНТ
2. Раздели слова на слоги для переноса:
Чашка, морковь, щавель,  альбом, дерево ночь, улица.
3. Добавь сочетания жи и ши. Спиши слова:
Пру. . . на, ма . . . на, малы . . .,  дру . . . ть, сне . . . нка, пу  . . . нка.
4. Добавь сочетания ча и ща. Спиши слова:
Встре . . . ть, тре . . . ть, вор . . . ть, пи . . . ть, ро . . . , све . . .  .
5. Добавь сочетания чу  и  щу. Спиши слова:
Мол . . . , та . . . , вер . . . , и . . . ,  . . . ка, . . . лки.
6. Добавь сочетания чн или чк. Спиши слова:
Дево . . . ка, моло . . . ый, вето . . . а, но . . ой, бело . . . а, ску . . . ый.
Фамилия, имя___________________________________________
II ВАРИАНТ
1. Подчеркни буквы шипящих согласных:
В, п, ж,  ш, ч, к, з, с, ч, ф, ц, ы,т, з.
2. Раздели слова на слоги для переноса:
чайка, фасоль, щавель,  альбом, тетрадь, печь, алфавит.
3. Добавь сочетания жи и ши. Спиши слова:
Сме . . . нка,  ти . . . на, гало . . . , про . . . ть,  дру. . . на,  кув  . . . нка.
4. Добавь сочетания ча и ща. Спиши слова:
Ска . . . ть, про . . . ть, кри . . . ть, мол . . . ть, ро . . . ,   . . . вель .
5. Добавь сочетания чу  и щу. Спиши слова:
И . . . , вер . . . ,   . . .шка ,  . . . чка,    . . . лан,  ле . . . . 6. Добавь сочетания чн или чк. Спиши слова:
Но . . . а, песо . . . ый,  лаво . . . а, то . . . ый,  було . . . а, ре . . . ой.

file_name: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по теме:  "ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН" 2 класс


extracted_text:
Тест по письму, 1 класс.
1. Подчеркни мягкие согласные в словах:
шарик, книги.
2. Напиши гласные, которые смягчают согласные.
3.
3. Допиши слоги:
     Зи..,    Сла..,    Ро..,    ре..,    аст..,    ..бики.
4.Вставь пропущенные буквы:
        Борис ж.л у реки. Ш.рока река Волга. Борис с друзьями ч.сто катался
   на лодке. Они поймали щ.ку
.
5.Измени слова, чтобы они обозначали один предмет:
Волки                  ,   листья                   ,     столы                ,      гуси
6. Раздели на предложения. Ставь точку, подчеркни слова, которые
надо писать с  большой буквы.
        Ярко светит солнце  дети играют на улице.
     7.Вместо чёрточек напиши клички животных:
       У кошки Мурки родились котята. Одного котёнка назвали
.
      Другому дали кличку                          .
     8.Допиши конец предложения:
Соловей поёт                       .  Кот Рыжик ловит                        .
 Белка грызёт                   .

   9.Поставь ударение в словах:
   Книга, малина, окно, тетрадь.
  10.Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.
Кот, конь, белка, трава, лось.

file_name: Тест по письму  1 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по письму.  1 класс

title: Тест по письму.  1 класс


extracted_text:
Счёт до 20
Ф.И.____________________________________________________________________
____
1. Чему равна разность чисел 5 и 8?   Обведи  ответ: 13, 4, 5, 14.
2. Чему равна сумма чисел 6 и 4? Обведи  ответ: 5, 9, 10, 6.
3. Запиши цифрами числа одиннадцать ____, пятнадцать _____, двадцать _____,
четырнадцать____.
4. Первое слагаемое – 6, второе слагаемое – 9. Чему равна сумма? Обведи ответ:
4,12,15, 2.
5. Уменьшаемое – 10, вычитаемое – 4. Чему равна разность? Обведи  ответ: 11, 2, 6,
7.
6. Обведи верную запись. 16см =  Ответ: 2дм 6 см, 1дм6см, 2 дм.
7.Реши задачу.
В одном доме 9 этажей, а в другом  на 4 меньше. Сколько этажей в двух домах?
8. В детский сад привезли 20кг яблок. В первый день израсходовали 9кг картофеля, а
во второй день5кг. Сколько килограммов картофеля израсходовали?
Ответ: 10кг, 7кг, 2кг,6кг.
9. Запиши, как решить примеры лёгким способом.
7+8= 15
7+3+5= 15
9+9 =
____________
5+8 =
____________
8+6 =
____________
10. Вставь пропущенные числа, выполни проверку.
4 +… = 8              10 –… = 2             … + 8 = 16             … – 3 = 7                     6 … = 1
11. Запиши по порядку цифры от 0 до 9:
______________________________________________

file_name: Счёт до 20 .   1 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по математике: "Счёт до 20"  1 класс


extracted_text:
Тест по математике    1 класс
Ф.И._______________________________________________
1. Поставь знак  +
6…..4 = 2                        8…..4 = 3                    7…4 = 3
7….2 = 9                          10….6 = 4                   5….5 = 10
2. Поставь знаки   <   =   >
5 + 4… 7             7 – 3 ….5              8….5 + 4
9 – 2….6             9….8 + 1               5….4 + 1
3. Запиши решение.
На столе лежали 5 груш и 2 яблока. Сколько всего фруктов лежат на столе?
______________________________________________________________________

Ф.И. ________________________________________________________
1. Реши и запиши ответ
2 + 4 =              8 – 5 =          1 – 2 =
6 + 3 =              9 – 5 =          7 + 3 =
8 + 2 =             9 – 4 =           4 + 3 =
 2. Начерти ломану линию, которая состоит из 6 звеньев.
3. Поставь знаки   <   >   =
5…9  5             6 + 3….9          7 + 2…..8
7….3 + 5           9 – 2…6           4 + 4 ….6

1. Нарисуй круг                          ……………………………
2. Нарисуй треугольник          …………………………….
3. Нарисуй квадрат                  …………………………….
4. Нарисуй столько синих овалов, сколько пальцев на одной
руке. …………………………………………………………………………
5. Нарисуй столько красных палочек, сколько лап у собаки.
…………………………………………………………………………
6. Нарисуй 4 зеленых квадрата.
Желтым карандашом нарисуй над квадратами столько
кругов, чтобы их было больше, чем квадратов.
                                        ………………………………………………
                                        ………………………………………………
7. Напиши цифры, которые ты знаешь и можешь написать.
………………………………………………………………………….

file_name: Тест по математике    1 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по математике.  1 класс

title: Тест по математике.  1 класс


extracted_text:
ДЕСЯТОК. НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ.
1. Запиши цифрами в строчку данные ниже числа.
СЕМЬ, ОДИН, НОЛЬ, ТРИ, ПЯТЬ, ДЕВЯТЬ, ШЕСТЬ, ЧЕТЫРЕ, ДВА, ДЕСЯТЬ
……………………………………………………………………………………………………………….
2. Вместо точек вставь пропущенные числа.
3,    …,    …,    …,    …,    8
9,    …,    …,    …,    …,    …,   …,    2
3. Поставь ноль на свое место.
…,    1,    2,    …,    4,    5,    …,    …,    8
4. Подчеркни число, которое следует при счете за числом 9.
8,  5,  7,  3,  10,  6
5. Подчеркни число, которое стоит при счете перед числом 5.
6,  7,  1,  8,  6,  4, 9
6. Подчеркни числа, которые при счете стоят между числами 4 и 7.
3,  8,  9,  5,  10,  6,  1,  0,  2
7. Расставь числа от большего к меньшему. Напиши их в строчку.
3,  1,  6,  4,  8,  2                      ……………………………………………
8. Подчеркни число, которое на 1 больше 7.
6,  3,  2,  8,  9,  5
9. Подчеркни число, которое на 1 меньше 3.
7,  2,  4,  1,  3,  5
10. Запиши в строчку данные ниже знаки.
ПЛЮС, МИНУС, РАВНО      …………………………………………..
11. Вместо точек поставь пропущенные знаки действий.
3 … 1 = 2                   6 … 1 = 7                     9 … 1 = 8

file_name: ДЕСЯТОК. НУМЕРАЦИЯ  ЧИСЕЛ. 1 класс.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по математике. "Десяток. Нумерация чисел." 1 класс

title: Тест по математике: "Десяток. Нумерация чисел." 1 класс


extracted_text:
СЛОЖЕНИЕ ИВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 10.
1. Подчеркни правильный ответ на вопрос: “Что служит для счета
предметов?”
а) цифры
б) числа
2.Среди данных чисел подчеркни наименьшее число.
8,  5,  2,  6,  9,  10
3. Среди данных чисел подчеркни наибольшее число.
4,  2,  3,  1,  7,  5
4. Подчеркни выражения, в которых выполняется сложение.
3 + 6          7 – 1          2 + 0                9 + 1 = 10
5. Зачеркни выражения, в которых не выполняется сложение.
7 – 1 = 6          2 + 1 = 3          4 + 3 = 7          8 – 4          2 + 2 = 4
6. В данных выражениях обведи кружочком второе слагаемое.
4  2 = 2          3 + 3 = 6          2 + 4 = 6          8 – 8 = 0
7. В данных выражениях обведи сумму чисел.
5 + 5          3 + 2          8 – 5          2 + 1 = 3          8 = 8
8. Подчеркни правильный ответ на вопрос: “Изменится ли сумма от
перестановки слагаемых?”
а) да                                    б) нет
9. Соедини линиями примеры с одинаковыми ответами.
2 + 3             5 + 1             4 + 3              6 + 2
1 + 5             3 + 4             3 + 2              2 + 7
10.Вставь пропущенное число.
3 + 5 = 8          6 + 3 = 9          7 + 1 = 8
5 +…= 8          3 +…= 9          1 + 7 =…
11.Подчеркни выражения, в которых выполняется вычитание.
4 – 1 = 3          5 – 2          6 + 3          8 – 1 = 7          4 + 3
12.В данных выражениях обведи кружочком вычитаемое.
6 – 1 = 5          3 + 1 = 4          2 + 2 = 4          3 – 3 = 0 13.В данных выражениях обведи кружочком уменьшаемое.
7 – 5 = 2          3 – 0 = 3          1 + 4 = 5          8 – 2 = 6
14.Найди и подчеркни решение, с помощью которого можно ответить на
вопрос.
а) На сколько 5 больше 3?               5 + 3          5 – 3
б) На сколько 2 меньше 6?              6 – 2          2 + 6

file_name: СЛОЖЕНИЕ ИВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 10.docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по математике."Сложение и вычитание чисел в пределах 10"   1 класс

title: Тест по математике: "Сложение и вычитание чисел в пределах 10"  1 класс


extracted_text:
ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ.
1. Запиши цифрами числа в строчку.
ПЯТНАДЦАТЬ, ВОСЕМНАДЦАТЬ, ОДИННАДЦАТЬ, ТРИНАДЦАТЬ, ДВАДЦАТЬ,
ЧЕТЫРНАДЦАТЬ, СЕМНАДЦАТЬ, ДВЕНАДЦАТЬ, ШЕСТНАДЦАТЬ, ДЕВЯТНАДЦАТЬ
…………………………………………………………………………………………………….
2. Запиши число, в котором:
а) 1дес. 5ед.          ………………………………….
б) 1дес.                  …………………………………
в) 1дес. 7ед.          ………………………………….
г) 1дес. 3ед.          ………………………………….
3. Вставь между точек пропущенные числа.
а) 14,   …,   …,   …,   …,   …,   20
б) 16,   …,   …,   …,   …,   …,   10
4. Подчеркни число, которое следует при счете за числом 16.
12,   15,   14,   17,   19,   13
5. Подчеркни число, которое предшествует числу 13.
11,   15,   17,   12,   10,   16,   14
6. Среди данных чисел подчеркни те, которые при счете стоят между числами
17 и 20.
12,   3,   15,   19,   7,   18,   11
7. Запиши данные числа в порядке убывания.
14,   12,   16,   20,   10,   18,   15           ………………………………………
8. Запиши данные числа в порядке возрастания.
15,   11,   18,   12,   19,   14,   20            ………………………………………
9. Среди данных чисел обведи кружочком все двузначные числа.
20,   10,   1,   7,   12,   36,   187,   4
10.Среди данных чисел обведи кружочком все однозначные числа.
15,   2,   45,   11,   50,   5,   100,   8
11.Среди данных чисел найди наибольшее однозначное. Обведи его.
5,   14,   8,   19,   9,   10,   1,   0
12.Среди данных чисел найди наименьшее двузначное число. Обведи его.
17,   12,   11,   19,   20,   10,   4,   15 13.Представь числа в виде суммы двух слагаемых, одно из которых 10.
12 = ……………………………..                   18 = …………………………………..
16 =………………………………

file_name: ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ..docx

intro: Тесты удобны и полезны родителям, которые хотят не просто проверить уровень знаний своих детей, но и помочь им в отрабатывании разнообразных умений и навыков. Для того чтобы процесс обучения или проверки более приятным , подобрала тестовые задания так, чтобы детям было приятно и интересно.Тест по математике. "Числа от 11 до 20. Нумерация."    1 класс

title: Тест по математике: "Числа от 11 до 20. Нумерация."  1 класс