extracted_text:
Контрольно – проверочные работы
по русскому языку и литературе
в 9 классе Содержание
Аннотация ………………………………………………………………….4
Контрольно  проверочные работы  по литературе:
 Жизнь и творчество А.С. Грибоедова. «Горе от ума» ……………..5
 Контрольная работа по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» ..7
 Итоговый тест по биографии и творчеству А.С. Грибоедова ……9
 Жизнь и творчество А.С. Пушкина ………………………………..10
 Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова ……………………………15
 Итоговая контрольная работа по биографии   и творчеству М.Ю.
Лермонтова …………………………………………………………..20
 Итоговый контрольный  тест по   биографии    и творчеству  М.Ю.
Лермонтова ………………………………………………..…………21
 Жизнь и творчество Н.В. Гоголя. «Мертвые души»………………24
 Жизнь и творчество И.С. Тургенева. «Отцы и дети» ……………..42
 Жизнь и творчество И.А. Гончарова. «Обломов» ………………...48
 Итоговый тест по русской литературе за курс 9 класса ………….49
Контрольно  проверочные работы  по русскому языку:
 Простое и сложное предложение …………………………………..53

Сложносочиненное предложение …………………………………54

Сложноподчиненные
предложений

……………………………………………………55
Сложноподчиненные   предложения.
предложения
предложению……………….59
Запятая на стыке двух союзных «скреп» в сложном предложении
………………………………………………………………………...60
 Обобщающий   тест   по   теме   «Сложноподчиненное   предложение»
………………………………………………………………………...61
 Контрольная  работа по теме «Сложноподчиненное предложение»
………………………………………………………………………...68
Сложные союзные предложения …………………………………69
Бессоюзное сложное предложение ………………………………79


 Обобщающий   тест   по   теме   «Бессоюзное   сложное
  Позиция   придаточного
главному
  Типы   придаточных
значению
  предложения.

по
отношению
к




по

предложение»…………………………………………………………
………..80
Ответы   к   контрольно      проверочным   работам     по   литературе
……………………………………………………………………………...82
Ответы к контрольно  проверочным работам  по русскому языку
……………………………………………………………………………86 Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
Аннотация
Предлагаемый   сборник   контрольнопроверочных   работ     по
русскому языку и литературе подготовлен на основе учебных программ
по курсу «Русская литература» и «Русский язык» по «Государственному
стандарту   среднего   образования   Республики   Казахстан»   и   может
применяться   в   учебных   аудиториях,   работающих   по   различным
учебникам русского языка и литературы, поскольку составлен с учетом
современных действующих программ.
Сборник   контрольнопроверочных   работ   создан   в   помощь
учителям, работающим в 9 классах, и содержит контрольные работы
различного типа по основным разделам предметов «Русский язык» и
«Литература».   Материалы   сборника   позволят   учителям   организовать
текущий и итоговый контроль знаний учащихся по русскому языку и
литературе. Контрольно – проверочные работы   могут использоваться
как на уроках, посвященных изучению новой темы, так и в качестве
контрольных   заданий   на   итоговом   занятии.   Работа   может   также
осуществляться   учениками   дома   для   самоконтроля,   что   особенно
актуально   для   учащихся,   по   какимлибо   причинам   пропустившим
занятия по теме.
Контрольно – проверочные работы  составлены в соответствии
с   требованиями   минимума   содержания   проекта   образовательного
стандарта.
Тесты   закрытого   типа   содержат   условие   (вопрос)   и   25
вариантов ответа, среди которых только один правильный.
Рекомендуемое   соответствие   оценки   и   числа   выполненных
заданий   (в   процентах)   следующее:   «отлично»   –   90–100%   заданий,
«хорошо» – до 75% заданий, «удовлетворительно» – до 60% заданий,
«неудовлетворительно» – менее 60% заданий.
~ 3 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
Контрольно  проверочные работы
Жизнь и творчество А.С. Грибоедова.
по литературе
«Горе от ума».
  «…Чтобы   чины   давать

  есть   многие
А) Софья,
Б) Чацкий,
В) Молчалин,
Г) Фамусов,
Д) Горич,
Е) Скалозуб,
Ж) Репетилов.
Вариант 1.
1.   А.   С.   Грибоедов   писал:   «В   моей   комедии   25   глупцов   на   одного
здравомыслящего   человека,   и   этот   человек,   разумеется,   в   противоречии   с
обществом, его окружающим». Кого имел в виду писатель:
А) Скалозуба,        Б) Молчалина,         В) Чацкого,        Г) Софью.
29. Каждый образ комедии отражает в себе конкретноисторическую сущность
реальных   общественных   типов   своей   эпохи.   Соотнесите   действующих   лиц
комедии и образцы речи:
2. «Подписано, так с плеч долой»
3.
каналы».
4.   «А   наши   старички?   Не   то,   чтоб   новизны   вводили,
никогда, спаси нас Боже! Нет. А придерутся к сему, тому,  а
чаще ни к чему, поспорят, пошумят, и… разойдутся».
5. «Он слова умного не выговорил сроду».
6. «Велите ж мне в огонь: пойду, как на обед».
7. «От скуки будешь ты свистеть одно и то же».
8. «Да умный человек не может быть не плутом».
9. «Что мне молва?»
10. Афоризм – это:
А) Художественное обоснование поступков героев.
Б) Краткое изречение, содержащее в себе законченную философскую мысль,
житейскую мудрость или нравоучение.
В)   Часть   лексики,   слова   и   обороты,   употребляющиеся   в   прошлом   для
обозначения какихлибо предметов, для создания исторического колорита.
1115.   Анализируя речевую характеристику героев комедии «Горе от ума»,
определите,   какие   «слова   и   словечки»   соответствуют   персонажам   А.   С.
Грибоедова:
11.   Раболепство,   предрассудки,  к   свободной  жизни,    дым
отечества.
А) Лиза
Б) Чацкий
~ 4 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
12. Треснулся, опрометью, обморочить, дал маху,
фельдфебель, ушибена.
13.   Двас;   попрежнемус;   простите,   ради   Бога;   личико,
ангельчик.
14.  Минула, покудова, кличут, започивала, доложусь, мнес.
15. Тащиться, час битый, за уши дирала, пора перебеситься.
В) Молчалин
Г) Хлестова
Д) Скалозуб
Вариант 2.
1. Кто сказал о Грибоедове: «По духу времени и вкусу он ненавидел слово раб».
А) Сказал о себе сам Грибоедов;    Б) Николай Гнедич;         В) А. С. Пушкин.
2. Кто сказал о комедии «Горе от ума»: «Чацкий Грибоедова есть единственное
истинно героическое лицо нашей литературы»:
А) Виссарион Белинский;
Б) Иван Андреевич Крылов,
В) Апполон Григорьев.
3. Кто и о ком говорит в комедии «Горе от ума»: «И золотой мешок, и метит в
генералы»;   «Он   слова   умного   не   выговорил   сроду»;   «Созвездие   маневров   и
мазурки»:
А) Лиза, Софья, Чацкий – о Скалозубе;
Б) Чацкий, Лиза, Софья – о Молчалине;
В) Софья, Лиза, Чацкий – о Репетилове.
4. Кто и с кем в разговоре говорит о себе?
                                   Когда в делах, я от веселий прячусь,
                                   Когда дурачиться: дурачусь;
                                   А смешивать два этих ремесла
                                   Есть тьма искусников, я не из их числа.
А) Чацкий в разговоре с Молчалиным;
Б) Репетилов в разговоре с Чацким;
В) Скалозуб в разговоре с Фамусовым.
5  7. Кто в комедии «Горе от ума» даёт такую характеристику Чацкому:
5. «Он малый с головой; / И славно пишет, переводит»
6. «Он славно пересмеять умеет всех»
7. «Кто так чувствителен, и весел, и остёр, / как Александр
Андреич Чацкий?»
8.  В кого влюблена Лиза?
А) в Молчалина;    Б) в Фамусова;     В) в Чацкого;    Г) в Петрушку.
9. Софья рассказывает отцу сон, чтобы:
А) отвлечь внимание;      Б) разжалобить Фамусова;
В) признаться в своих чувствах Молчалину.
10. Что заставило Чацкого некогда уехать из Москвы, оставив влюблённую в
него Софью?
А) скука;                                                      Б) ссылка;
 В) несчастная, безответная любовь;        Г) болезнь.
11.  Сколько времени служит Молчалин у Фамусова?
А) год;        Б) три года;       В) пять лет;      Г) десять лет.
А) Фамусов
Б) Софья
В) Лиза
~ 5 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
12. В каком году комедия «Горе от ума» была напечатана?
А) 1824;                Б) 1825;                В) 1829;                Г) 1833.
13. Композиция – это:
А) Эпизод литературного произведения.
Б)   Организация   отдельных   элементов,   частей   и   образов   художественного
произведения.
В) Основной вопрос, поставленный в литературном произведении.
Г) Столкновение, противоборство персонажей.
14.   Жанровое   своеобразие   произведения   А.   С.   Грибоедова   выражено   в
определении жанра:
А) комедия;                    Б) трагедия;             В) трагикомедия.
15. Критическую статью «Мильон терзаний» написал:
А) Д. И. Писарев.       Б) В. Г. Белинский.      В) И. А. Гончаров.
Вариант 3.
1. Кто сказал о комедии «Горе от ума»: «О стихах не говорю: половина должна
войти в пословицу»:
А) В. Белинский;     Б) И. А. Крылов           В) А.С.  Пушкин
2. Кого считает хорошим женихом для Софьи Фамусов?
А) образованного человека, который «славно пишет, переводит»;
Б) «…если наберется /Душ тысячи две родовых…»;
В)   человек,   которого   «способностями   Бог   не   наградил»,   но   «Дал   сердце
доброе…»;
Г) молодой человек «враг исканий…».
3. Кому из героев комедии принадлежат слова о Скалозубе: «И золотой мешок,
и метит в генералы»?
А) Софье;      Б) Фамусову;     В) Лизе;       Г) Чацкому.
4. Сколько лет Софье?
А) 16;        Б) 18;       В) 20;       Г) 17;      Д) 23.
5. Чей это портрет?
Курчавая! Горбом лопатки!
Сердитая! Все кошачьи ухватки!
Да как черна! Да как страшна!...
А) Хлестовой;  Б) княжны Марьи Алексеевны;  В) Хрюминой;   Г) арапки.
6. В комедии 2 героярезонера: 1й – Чацкий, 2й  ?
А) Фамусов;   Б) Молчалин;   В) Софья;   Г)  Лиза.
7. Какую разновидность жанра  комедии представляет собой «Горе от ума»?
А) философскую;         Б) социальную;        В) семейнобытовую;                        Г)
политическую;                                  Д) совокупность разновидностей.
8. Молчалина звали:
А)  Павел Афанасьевич;        Б)  Александр Андреевич;
В) Кузьма Петрович;              Г) Платон Михайлович;
Д)   Алексей Степанович.
9. Кому в комедии «спится» от русских книг?
А) Хлёстовой;           Б) Скалозубу;          В) Фамусову;
Г) Молчалину;          Д) Хрюминой.
1015. Соотнесите имя героя и роль, которую он играет в комедии.
~ 6 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
  князь   Федор,   Кузьма   Петрович,
10.  Хрюмины, Тугоуховские, Хлестова
11.
Максим Петрович
12. Чацкий, Софья, Молчалин, Фамусов
13.  Г.D. – Г.N.
14. Скалозуб, Лиза, Загорецкий, Горич
15.  Репетилов
А) главные герои
Б) второстепенные
В) эпизодические
Г) образпародия
Д) внесценические персонажи
Е) герои, необходимые для связи
сценического действия
Контрольная работа
по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
Вариант 1.
1.   Правильно   соотнесите   литературные   направления   и   характерные   для   них
черты, проявившиеся в комедии «Горе от ума»
1) классицизм
2) романтизм
3) реализм
А)   главный   герой:   одинок   и   не   понят   окружающими;
противостоит   обществу;   речь   насыщена   трагическим
пафосом; мотив изгнанничества;
Б)   социальная   и   психологическая   типизация;   инди
видуализация героев; отсутствие однозначности в образах
героев   комедии;   «порок   не   показан,   добродетель   не
торжествует»; в произведении присутствует более двадцати
действующих лиц;
В)   единство     места,   времени   и   действия   произведения;
амплуа; принцип говорящих фамилий.
2.   А.С.   Грибоедов   писал:   «В   моей   комедии   25   глупцов   на   одного
здравомыслящего   человека,   и   этот   человек,   разумеется,   в   противоречии   с
обществом, его окружающим». Кого имел в виду писатель:
А) Скалозуба; Б) Молчалина; В) Чацкого; Г) Софью
3. Отметьте основные средства создания сатирических характеров в комедии.
  Индивидуализация   языка;   афористичность;   трагический   пафос;   авторская
ремарка;   гипербола;   фарсовые   детали;   катарсис;   фразеологизмы;   драматизм;
просторечия; ирония; сарказм.
4. «…Чацкий в комедии не является ни идеалом, ни даже носителем более или
менее четкой позитивной программы» (Е. Рогачёвская).
А)   Как   вы   понимаете   определение   «идеал»   применительно   к
  герою
литературного   произведения?   Можете   вы   согласиться   с   тем,   что   Чацкий
таковым не является? Почему?
Б)   Верно   ли,   что   у   Чацкого   нет   «более   или   менее   четкой   позитивной
программы»? Если вы не согласны с мнением исследовательницы, то в каких, на
ваш взгляд, монологах героя комедии эта программа изложена наиболее четко и
последовательно.
5. В известном монологе Чацкого цензурой были опущены слова
Своя провинция
Посмотришь вечерком
Он чувствует себя здесь маленьким царьком.
А) Как вы считаете, чем могла быть вызвана такая цензурная правка?
~ 7 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
Б)   Насколько   изменился   монолог   главного   героя?   Может   быть,   опущенные
слова не несут важного смысла?
Вариант 2.
1. Афоризм – это:
А) Художественное обоснование поступков персонажей;
Б) Краткое изречение, содержащее в себе законченную философскую мысль,
житейскую мудрость или нравоучение;
В)   Часть   лексики,   слова   и   обороты,   употребляющиеся   в   прошлом   для
обозначения какихлибо предметов, для создания исторического колорита.
2. Объедините внесценические персонажи,  относящиеся  к «веку нынешнему» и
«веку минувшему».
Князь Федор; Максим Петрович; трое из бульварных лиц; Татьяна Юрьевна;
двоюродный брат Скалозуба; барон фон Клоц; французик из Бордо; молодые
люди; «кто путешествует, в деревне кто живет»;  Кузьма Петрович; тетушка
Софьи.
3.   Жанровое   своеобразие   произведения   А.С.   Грибоедова   выражено   в
определении жанра:
А)  Комедии;   Б) Трагедии;   В) Трагикомедии.
4. А.С.Пушкин прочитал «Горе от ума», находясь в ссылке, и в письме поэту
П.А.Вяземскому (28 января 1825 года) отметил: «Читал я Чацкого – много ума
и   смешного   в   стихах,   но   во   всей   комедии   ни   плана,   ни   мысли   главной,   ни
истины».
А)   Попытайтесь   поспорить   с   поэтом   относительно   плана,   главной   мысли   и
истины «Горя от ума». Или вы согласны с такой оценкой комедии Грибоедова?
Б) Вам известна другая пушкинская оценка пьесы? Расскажите о том, чем она
отличается от приведенной выше.
5. «Оптимизм – основная настроенность «горя от ума». Какова бы ни была
развязка,   внутреннее   бессилие   фамусовского   общества   и   сила   Чацкого
очевидны читателю и зрителю» (Н.К. Пиксаков).
А)   Какова   развязка   комедии   Грибоедова?   Она   оптимистична   или
пессимистична, по вашему мнению? Обоснуйте свой ответ.
Б) Можете ли вы согласиться с мыслью о «внутреннем бессилии фамусовского
общества»? Почему?
В) Вы увидели очевидную силу Чацкого? Если да, то в чем? Согласны ли вы с
тем, что комедия оптимистична по своему общему настроению?
Итоговый тест
по биографии и творчеству А.С. Грибоедова
1. Даты жизни А.С. Грибоедова:
А) 1799 – 1837 г.г.    Б) 1795 – 1829 г.г.    С) 1814 – 1841 г.г.
2.  В каком городе родился А.С. Грибоедов?
А) в  Петербурге,   Б) в Твери,   В) Москве.
3. В каком учебном заведении учился А.С. Грибоедов?
А) Московском университете,
~ 8 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
Б) Петербургском университете,
В) Царскосельском лицее.
4. По профессии Грибоедов был:
А) дипломатом,     Б) литератором,
В) чиновником Министерства внутренних дел.
5. Жанр произведения «Горе от ума»:
А) трагедия,   Б) комедия,    С) мелодрама.
6. Первоначальное название произведения.
7.   А.С.   Грибоедов   писал:   «В   моей   комедии   25   глупцов   на   одного
здравомыслящего человека…». Кого имел в виду писатель?
А) Фамусова,   Б) Молчалина,   В) Чацкого.
8. Как зовут Чацкого?
9. В течение какого времени происходит действие  в произведении:
А) 1 день,   Б) 2 день,   В) 3 день.
10. Сколько времени отсутствовал в Москве Чацкий:
А) 3 месяца,   Б) 3 года,   В) 5 лет.
11. Кого Фамусов считает хорошим женихом для Софьи:
А) образованного человека, который «славно пишет, переводит…»,
Б)   человека,   которого   «способностями   Бог   не   наградил»,   но   «дал   сердце
доброе…»,
В)   человек,   который   «и   знаков   тьму   отличья   нахватал,   не   по   летам   и   чин
завидный».
12. Из какого города приехал в Москву Молчалин:
А) из Петербурга,   Б) из Твери,   В) из Смоленска.
13. О ком говорит Лиза: «и золотой мешок, и метит в генералы…»
А) о Чацком,   Б) о Скалозубе,   В) о Молчалине.
14. Кому  из героев принадлежат  слова:  «В мои  лета не должно сметь свои
суждения иметь…»:
А) Репетилову,   Б) Горичу,   В) Молчалину.
15. Кто говорит о себе: «При мне служащие чужие очень редки; все сестрины,
свояченицы детки»:
А) Скалозуб,   Б) Фамусов,   В) Молчалин.
16. Кто пускает слух о сумасшествии Чацкого:
А) Софья,   Б) Фамусов,   В) Молчалин.
17. Кому принадлежат слова: «Ученье – вот чума, ученость – вот причина»:
А) Фамусову,   Б) Молчалину,   В) Скалозубу.
18. Какой чин у Молчалина?
19. Какими талантами обладает Молчалин:
А) честность и трудолюбие,   Б) умеренность и аккуратность,
В) гордость и честолюбие.
20. Выражение «Злые языки страшнее пистолета» принадлежит:
А) Чацкому,   Б) Лизе,   В) Молчалину.
21. Определите автора высказывания: «Там будут лишь учить понашему: раз,
два, А книги сохранят так: для больших оказий…»:
А) Скалозуб,   Б) Фамусов,   В) Молчалин.
22. Фамилия персонажа, причисляющего себя к тайным обществам.
23. Кто написал критическую статью «Мильон терзаний»?
~ 9 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
24. Какой фразой заканчивается комедия и кто её произносит?
2530. Кому из героев комедии принадлежат следующие высказывания, ставшие
афоризмами:
25. «Свежо предание, да верится с трудом…»
26. «А судьи кто?»
27. «Дома новы, но предрассудки стары…»
28. «Счастливые часов не наблюдают…»
29. «Учились бы, на старших глядя…»
30. «Служить бы рад, прислуживаться тошно…»
А) Софья
Б) Чацкий
В) Молчалин
Г) Фамусов
Д) Скалозуб
Жизнь и творчество А.С. Пушкина
Вариант 1.
1. Назовите годы жизни А.С. Пушкина.
А) 1765 – 1825;    Б) 1799 – 1837;  В) 1814 – 1841;     Г) 1901 – 1945.
2. Какой эпиграф выбрал Пушкин для повести “Капитанская дочка”?
А) “На зеркало неча пенять, коли рожа крива”,
Б) “Береги честь смолоду”,
В) “У сильного всегда бессильный виноват”,
Г) “Встречают по одёжке, а провожают по уму”.
3. Основателем какого журнала стал Пушкин?
А) «Зеленая лампа»,            В) «Пророк»,
Б) «Лицей»,                          Г) «Современник».
4.   Кто   из   великих   русских   поэтов  XVIII  века   заметил   в   Пушкинелицеисте
будущего гения поэзии?
А) Вяземский,       Б) Жуковский,            В) Державин,            Г) Ломоносов.
5. Кому рассказывает Татьяна о своей любви?
А) Матери,                Б) Сестре,                    В) Няне,             Г) Подруге.
6. Узнайте героя:
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринуждённо…
А) Ленский,        Б) Онегин,             В) Дубровский,         Г)  Петр Гринев.
7. Кого Пушкин имел в виду, восклицая:
            «Друзья мои, прекрасен наш союз!
           Он как душа неразделим и вечен
           Неколебим, свободен и беспечен,
           Срастался он под сенью дружных муз»?
А) лицеистов,                                           Б) декабристов,
В) героев своих произведений,              Г) коллег
8. Кто из героев Пушкина воспевал «разлуку, и печаль, и нечто, и туману даль, и
романтические     розы»?
А) Ленский,        Б) Онегин,           В) Дубровский,          Г)  Петр Гринев.
9. О каком русском имени Пушкин пишет:
…оно приятно, звучно;
Но с ним, я знаю, неразлучно
Воспоминанье старины
~ 10 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
Иль девичьей!
А) Ольга,             Б) Мария,          В) Татьяна,           Г) Евгений.
10. Когда у Татьяны именины?
А) в июле,        Б)  в январе,     В) в октябре,      Г) в марте.
11. Назовите первую поэму Пушкина.
А) «Кавказский пленник»,        В) «Медный всадник»,
Б) «Руслан и Людмила»,           Г) «Полтава».
12. Что рисует автор в черновиках «Евгения Онегина»?
А) цветы,                    Б) портрет Гончаровой,
В) виселицу,               Г) портрет Татьяны Лариной.
13. Как называется место на окраине СанктПетербурга, где произошла дуэль
между А.С. Пушкиным и Дантесом?
А) Летний сад,           В) Дворцовая площадь,
Б) Черная Речка,        Г) Эрмитаж.
14.   Из   какого   драгоценного   металла   сделана   цепь,   висевшая   на   дубе   у
Лукоморья?
А) серебро,           Б) железо,               В) платина,               Г) золото.
15. Кто из героинь романа “Евгений Онегин”
Дика, печальна, молчалива,…
Она в семье своей родной
Казалась девочкой чужой …
А) Татьяна,                    В) Ольга,
Б) няня Татьяны,           Г) помещица Ларина в девичестве.
16. Членом какого кружка становится Пушкин в 1818 года?
А) Жёлтая лампа,           В) Красная лампа,
Б) Синяя лампа,              Г) Зелёная лампа.
17. Персонаж “Капитанской дочки”, подаривший Пугачёву заячий тулуп?
А) Савельич,     Б) Миронов,      В) Гринёв,     Г) Швабрин.
18.   Назовите   стихотворение,   в   котором   Бог   повелевает   своему   посланнику
“глаголом жечь сердца людей”
А) “Пророк”,    Б) “Узник”,     В) “Памятник”,    Г) “Анчар”.
19. Жанр “Евгения Онегина”.
А) роман,        Б) роман в стихах,       В) поэма,        Г) стихотворение.
20.   Несколько   стихотворений   Пушкина   названы:   “19   октября”,   “19   октября
1827”, “19 октября 1828”. Что значила эта дата для поэта?
А) день открытия Царскосельского лицея,       Б) день поступления в лицей,
В) день рождения Пушкина,            Г) в этот день Пушкин закончил Лицей.
21. Из какого произведения взяты эти строки:
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
А) “Пророк”,               В) “И.И. Пущину”,
Б) “К Чаадаеву”,         Г) “Деревня”.
22. В какое время года происходит первое объяснение Татьяны и Онегина?
А) летом,          Б) осенью,         В) зимой,        Г) весной.
23. Как звали няню Пушкина?
~ 11 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
А) Арина Родионовна,                     В) Татьяна Ивановна,
Б) Настасья Филлипьевна,              Г) Настасья Петровна.
24. Кто из героинь романа “Евгений Онегин”
Всегда скромна, всегда послушна,
Всегда, как утро, весела,
Как жизнь поэта простодушна,
Как поцелуй любви мила…
А) Татьяна,             В) няня Татьяны,
Б) Ольга,                 Г) помещица Ларина в девичестве.
25. Кто из героев романа “Евгений Онегин”
                     Он из Германии туманной
                     Привёз учёности плоды:
                     Вольнолюбивые мечты,
                     Дух пылкий и довольно странный.
                     Всегда восторженную речь
                     И кудри чёрные до плеч.
А) Онегин,     Б) Ленский,               В) помещик Ларин,      Г) дядя Онегина.
26. Каким было последнее желание старухи в “Сказке о рыбаке и рыбке”?
А) быть столбовой дворянкой,            В) быть вольной царицей,
Б) быт владычицей морской,               Г) новое корыто.
27. Где получил образование Владимир Ленский?
А) в России,   Б) В Америке,      В) в Германии,      Г) во Франции
28. На каком языке было написано письмо Татьяны?
А) на французском,  Б) на русском,   В) на немецком,  Г) на английском.
29. Почему Пушкин оказался в Михайловском?
А) путешествовал,      В) поехал улаживать имущественные дела,
Б) был в ссылке,          Г)  там у него была назначена встреча.
30. Как Онегин узнает о любви Татьяны?
А) ему рассказал Ленский,          В) из письма Татьяны,
Б) из письма Ольги,                     Г) ему рассказала няня Татьяны.
31.   Благодаря   кому   Пушкин   уже   в   детские   годы   почувствовал   близость   к
народу?
А) матери,     Б) дяде,      В) няне,   Г) отцу.
32. Как погиб Пушкин?
А) отравился,   В) погиб на дуэли, Б) погиб на каторге,    Г) погиб на войне.
33. Кто стал женой Пушкина?
А) Анна Керн,                        В) Марья Волконская,
Б) Наталья Гончарова,           Г) Анна Оленина.
Вариант 2.
1. Годы жизни А.С. Пушкина:
А) 1799 – 1837 г.г.,    Б) 1795 – 1825 г.г.     В) 1814 – 1841 г.г.
2. Благодаря кому  уже в детские годы поэт почувствовал близость к народу?
А) матери,    Б) няне,   В) отцу.
3. Поэт, подаривший Пушкину свой портрет с надписью “Победителю – ученику
от побежденного учителя”
~ 12 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
А) Жуковский,    Б) Державин,    В)  Фонвизин.
4. Кому посвящены стихи Пушкина, начинающиеся словами: «Мой первый друг,
мой друг бесценный…»?
А) Н.Н. Гончаровой,    Б) Пущину,    В) Дельвигу.
5. Почему Пушкин оказался в Михайловском?
А) потому что решил уладить свои имущественные дела,
Б) он там находится в ссылке,
В) там проходит встреча его лицейских друзей.
6. Кому Пушкин посвятил стихотворение «Во глубине сибирских руд…»?
А) своим лицейским друзьям,   Б) декабристам,   В) своим детям.
7.   Какое   произведение   стало   результатом   исследования   пугачевского
восстания?
А) роман «Евгений Онегин»,      Б) «Повести Белкина»,
В) «Капитанская дочка».
8. Основателем какого журнала стал А.С. Пушкин?
А) «Отечественные записки», Б) «Новая жизнь»,  В) «Современник».
9.   Назовите   стихотворение,   в   котором   Бог   повелевает   своему   посланнику
“глаголом жечь сердца людей”
А) “Пророк”,        Б) “Памятник”,          В) “Анчар”.
10. Из какого произведения взяты эти строки:
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
А) “Пророк”,     Б) “К Чаадаеву”,      В) “И.И. Пущину”.
11. Кому А.С. Пушкин посвятил стихотворение  «Я помню чудное мгновенье»?
А) Н.Н. Гончаровой,   Б) Анне Керн,    В) Е. Воронцовой.
12. Кому А.С. Пушкин посвятил стихотворение «Мадонна»?
А) Н.Н. Гончаровой,   Б) Анне Керн,   В) Е. Воронцовой.
13. Какой эпиграф выбрал Пушкин для повести “Капитанская дочка”?
А) “На зеркало неча пенять, коли рожа крива”,
Б) “Береги честь смолоду”,
В) “У сильного всегда бессильный виноват”.
14. Как погиб А.С. Пушкин?
А) от рук религиозных фанатиков,   Б) на дуэли,
В) был казнен за участие в декабрьском восстании.
15. Автор статьи «Сочинения Александра Пушкина»:
А) Добролюбов,    Б) Писарев,    В) Белинский.
16. В романе «Евгений Онегин» завершенных глав:
А) 8,     Б) 9,     В) 10.
17. Действие первой главы романа «Евгений Онегин» происходит:
А) в деревне,    Б) в Петербурге,    В) в Москве.
18. Размышлением какого персонажа начинается роман «Евгений Онегин»?
А) Автора,   Б) Онегина,    В) Ленского.
19. Почему Онегин оказывается в деревне:
А) его отправляют в ссылку,    Б) там умирает его дядя,
В) отправляется в деревню писать роман.
~ 13 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
20. Из какой страны вернулся Ленский?
А) из Америки,    Б) из Франции,    В) из Германии.
21.   Расположите   данные   эпизоды   романа   «Евгений   Онегин»   в   той   же
последовательности, что и в романе Пушкина.
А) письмо Татьяны к Онегину,    Б) дуэль Онегина с Ленским,
В) сон Татьяны,                             Г) письмо Онегина к Татьяне.
22. “Татьяна любопытным взором
На воск натопленный глядит.
Он чудновылитым узором
Ей чтото чудное гласит”
Чем занята Татьяна?
А) уборкой,    Б) гаданием,     В) колдовством.
23. О ком эти строки?
Кто из героинь романа “Евгений Онегин”
Дика, печальна, молчалива,
Она в семье своей родной
Казалась девочкой чужой …
А) Татьяна    Б) Ольга    В) помещица Ларина в девичестве
24. Кто из героев романа “Евгений Онегин”
            Красавец, в полном цвете лет,
                        Поклонник Канта и поэт.
А) Онегин     Б) Ленский   В) помещик Ларин
25. Кто из героинь романа “Евгений Онегин”
Он из Германии туманной
Привёз учёности плоды:
Вольнолюбивые мечты,
Дух пылкий и довольно странный.
Всегда скромна, всегда послушна,
Всегда, как утро, весела,
Как жизнь поэта простодушна,
Как поцелуй любви мила…
А) Ольга   Б) Татьяна   В) помещица Ларина в девичестве.
26. Письмо Татьяны к Онегину автор называет «необдуманным» потому, что
А) в нем не были соблюдены правила эпистолярного жанра,
Б)   оно   написано   в   порыве   чувств,   без   учета   этических   норм,   принятых   в
обществе,
В) оно лишено логики.
27. О ком эти строки:
А) об Ольге,   Б) о Татьяне,  В) о помещице Лариной в девичестве.
28. В строках:
…Любой роман
Возьмите и найдете верно
Ее портрет: он очень мил…
Блистая взорами, Евгений
Стоит подобно грозной тени,
И, как огнем обожжена,
Остановилася она,
~ 14 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
автор использует:
А) сравнение,  Б) гиперболу,   В) олицетворение.
29. Строки:
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года…
содержат:
А) сравнение,    Б) гиперболу,   В) олицетворение.
30. Почему  Онегин принял вызов Ленского на дуэль?
А) потому что был зол на Ленского,
Б) потому что боялся светской молвы,
В) потому что должен был вступиться за честь девушки.
Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова
Тест  1.  «Лирика М.Ю. Лермонтова».
1. И душно кажется на родине,
И сердцу тяжко, и душа тоскует... —
цитата из написанного в 1829 г. стихотворения:
а)  «Монолог»;      б)  «Мой демон»;      в)  «Наполеон».
2.  Афористичное  утверждение:  «Так  жизнь  скучна  //Когда  боренья  нет»,  —
начало 22й строфы стихотворения:
а) «Исповедь»;        б) «1831го июня 11 дня»;       в) «1830. Май. 16 число».
3. В 1832 г. Лермонтов пишет хрестоматийное стихотворение «Парус». Парус
— это символ:
а) одинокого героя, который стремится к переменам;
б) романтики путешествий и дальних странствий;    в) моря.
  4.   Стихотворение   «Бородино»,   образец   патриотической     лирики,     было
написано   в     честь   25летнего   юбилея     знаменитого   сражения.   Рассказ   о
Бородинском  бое ведется от лица:
а)  известного генерала, «отца солдатам»;
б)  историка, изучающего эту битву;
в) простого солдата, участника Бородинского сражения.
5. Закончите цитату из стихотворения «Бородино»:
...Уж мы пойдем ломить стеною, Уж постоим мы головою
а) За родину свою!    б)  За Бога и царя!      в)  За Бородино!
6. Известный русский прозаик В. А. Соллогуб сказал: «Смерть … возвестила
России о появлении нового поэта  Лермонтова».
а)  Александра I;    б)  Наполеона;       в)  А. С. Пушкина.
7. На Кавказ Лермонтова сослали в 1837 г.:
а)  за дуэль с членом царской фамилии;
б)  за последние несколько строк в стихотворении «Смерть поэта»;
в)  за деятельность в антиправительственном  обществе.
8. Одинок я — нет отрады:
Стены голые кругом,
Тускло светит луч лампады
Умирающим огнем...
~ 15 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
Это  строфа  из  стихотворения,   написанного в 1837 г., когда Лермонтов был
под арестом за произведение «Смерть поэта».
а)  «Узник»;   б)  «Молитва»;   в)  «Дума».
9. В стихотворении «Молитва» лирический герой просит Матерь Божию:
а)  «о спасении …перед битвою…»
б)  «за свою … душу пустынную…»
в)  «окружи счастием душу достойную...»
10. Программное стихотворение «Дума» начинается строчками:  «___я гляжу
на наше поколенье! / Его грядущее — иль пусто, иль темно...»
а) с любовью;   б)  печально;   в)  с надеждой.
  11.   Протест   против   непонимания   поэта   обществом,   считающим   право   на
гражданственность лирики, выразился в стихотворении:
а) «Пророк»; б) «Дума»; в) «Поэт».
12.   В   начале   1840   г.   Лермонтов   пишет   стихотворение   «Как   часто,   пестрою
толпою   окружен...».   Картинам   светского   бала,   где   мелькают   «приличьем
стянутые   маски»,   где   красавицы   холодны,   знакомые   бездушны,   автор
противопоставляет:
а)  картину тех мест, где прошло его детство;
б)  дикую природу Кавказа;  в)  бушующее море.
13. Стихотворение «Пророк» начинается следующими строчками:
С тех пор как вечный судия
Мне дал всеведенье пророка,
В очах людей читаю я
Страницы злобы и порока.
За что даже близкие люди «бросали бешено каменья» в пророка?
а)  Он обличал их пороки.    б)  Он призывал ближних к борьбе.
в)  Он проповедовал любовь и правду.
14. В стихотворении «Выхожу один я на дорогу...» Лермонтов пишет: «Уж не
жду от жизни ничего я, / И не жаль мне прошлого ничуть...» Что ищет поэт на
пустынном и кремнистом жизненном пути?
а)  Бурь и борьбы.     б)  Свободы и покоя.   в)  Счастья и любви.
15. В каком стихотворении Лермонтова особенно четко звучит тема поэта и
поэзии?
а)  «Пророк».   б)  «И скучно и грустно».   в)  «Дума».
Тест №2. «Герой нашего времени. Бэла».
1. Где происходит действие главы «Бэла»?
А) на Кавказе,     Б) в Сибири,          В) в Персии.
 2. Кто рассказывает автору историю Бэлы и Печорина?
А) сама Бэла,   Б) сам Печорин,    В) Максим Максимыч.
 3. Где Печорин впервые увидел Бэлу?
А) на свадьбе старшей сестры Бэлы,    Б) на свадьбе Бэлы,     В) на охоте.
4. Какое определение даёт Печорину Максим Максимыч?
А) странный,        Б) интересный,       В) необыкновенный.
5. Кто такой Азамат?
А) брат Бэлы,           Б) жених Бэлы,                      В) отец Бэлы.
~ 16 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
6. Как Бэла оказалась у Печорина?
А) он её засватал,
Б) её украл Казбич и привёз Печорину,
В) Азамат обменял её на коня.
7.   Изза   чего   так   переживает   Казбич:   «…завизжал,   ударил   ружьё   о   камень,
разбил иго   вдребезги,     повалился на землю и зарыдал, как   ребёнок…»?
А) у него украли коня,  Б) изза смерти отца,   В) изза смерти Бэлы.
 8. Почему Максим Максимыч отправляется наказывать Печорина?
А) он исполняет свой долг,    Б) ему жалко Бэлу,  В) это приказ начальника.
9.После чего происходят изменения в поведении Бэлы?
А) после ранения Печорина,
Б) после смерти её отца,
В) после того, как Печорин собрался бросить её и уехать воевать.
10.   Какая   черта   характера   проявляется   в   словах   Бэлы:   «Если   он   меня   не
любит…то я сама    уйду: я не   раба его, я княжеская дочь!..»?
А) любовь к свободе,        Б) гордость,                    В) смелость.
11.   Кто   о   себе   говорит:   «   …во   мне   душа   испорчена   светом…и   жизнь   моя
становится пустее  день ото    дня…»?
А) Печорин,          Б) Казбич,             В) Максим Максимыч.
12. О ком Печорин говорит: « …я её ещё люблю… я за неё отдам жизнь, только
мне с нею    скучно…»?
А) о Бэле,              Б) о Мэри,             В) о Вере.
13. Как погибла Бэла?
А) её застрелил Азамат,
Б) её зарезал Казбич,
В) она умерла от тоски по родине.
14. Как Печорин переживал смерть Бэлы?
А) он был нездоров, исхудал,
Б) он, пытаясь отвлечься, каждый день ездил на охоту,
В) он в беседах с Максим Максимычем анализировал свои поступки.
Тест №3. «Герой нашего времени. Княжна Мери».
1. Кого Печорин называет «водяным обществом»?
А) всех отдыхающих на водах,
Б) людей, приехавших лечиться на воды,
В) высший свет, приехавший на воды, отдавая дань моде.
2.  Кто такой Грушницкий и какова цель его приезда?
А) юнкер, приехавший на Кавказ из романтического  фанатизма,
Б) офицер, сосланный на Кавказ за дуэль,
В) представитель высшего света, приехавший лечиться.
3.  Чья цель в жизни   «сделаться героем романа»?
А) автора,     Б) Печорина,   В) Грушницкого.
4.  О ком сказано, что «он существо, не созданное для мира, обречённое каким
то тайным страданием»?
А) Грушницкий,    Б) Печорин,   В) Максим Максимыч.
5.  Почему Грушницкий не снимает солдатскую шинель?
~ 17 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
А) это его солдатская форма,
Б) чтобы создать вокруг себя ореол таинственности и загадочности,
В) ему так удобно.
6.  Почему Грушницкий хочет добиться любви Мери?
А) он её действительно любит,
Б) женитьба на Мери открыла бы ему дорогу в свет,
В) назло Печорину.
7.  Кому принадлежат слова: «У меня врождённая страсть противуречить; целая
моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противуречий сердцу или
рассудку»?
А) Печорину,    Б) Грушницкому,   В) Вернеру.
8.   Чьё это мнение: « Из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни
один из них в этом себе не признаётся; рабом я быть не могу, а   повелевать в
этом   случае   –   труд   утомительный,   потому   что   надо   вместе   с   этим   и
обманывать; да притом у меня есть лакей и деньги!»?
А) Печорина,     Б) Грушницкого,        В) Вернера.
9.  С какой целью Печорин приобрёл персидский ковёр?
А) он ему очень понравился,
Б) он решил его подарить Мери,
В) назло Мери.
10. Кто из женщин заставил биться сердце Печорина?
А) Мери,      Б) Вера,        В) княгиня Лиговская.
11. Продолжите цитату: « Я бы тебя должна ненавидеть: с тех пор, как мы
знаем друг друга, ты ничего мне не дал, кроме…»
А) счастья,        Б) страданий,        В) любви.
12. Почему Печорин решает волочиться за княжной Мери?
А) чтобы отвлечь внимание от Веры,
Б) назло Грушницкому,
В) и то, и другое.
13. Кто был « единственной женщиной в мире, которую Печорин не в силах был
бы обмануть»?
А) Вера,        Б) Бэла,        В) Мери.
14.Какой добрый поступок совершает Печорин на балу?
А) спасает Мери от позора,
Б) ставит на место Грушницкого,
В) признаётся Мери в любви.
15. Кто из героев называет себя « нравственным калекой»?
А) Грушницкий,       Б) Печорин,       В) Вернер.
16. Что явилось причиной дуэли между Печориным и Грушницким?
А) ревность Грушницкого,
Б) клевета Грушницкого,
В) месть Печорина Грушницкому.
17. Чем закончилась дуэль?
А) погибают оба,       Б) погибает Грушницкий,   В) погибает Печорин.
18. Почему любовь Печорина никому не принесла счастья?
А) он ничем не жертвовал для тех, кого любил,
Б) он никого не любил,
~ 18 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
В) он всех считал ниже себя, недостойными его любви.
19. Что двигало Печориным, когда он поехал вслед за Верой?
А) чувство долга,
Б) он хотел вернуть ей письмо,
В) он понял, что Вера была единственной  женщиной, которую он   любил по
настоящему.
20.   Почему   Печорин   перед   отъездом   признаётся   Мери,   что   никогда   её   не
любил?
А) проявляет благородство, «помогая» Мери избавиться от любви    к нему,
Б) хочет остаться верен любви к Вере,
В) не желает связывать себя  узами брака.
Тест №4.
1. М.Ю. Лермонтов родился:
а) в Тарханах,      б) в Петербурге,          в) в Пятигорске,        г) в Москве.
2. В какое учебное заведение поступил М.Ю. Лермонтов в 1830 г.?
а) в школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге,
б) в Московский университет,
в) в Царскосельский лицей,
г) в Петербургский университет
3. Какое произведение сделало имя М.Ю. Лермонтова знаменитым?
а) "Парус",                  б) "Герой нашего времени",
в) "Маскарад",           г) "Смерть поэта".
4. Назовите основной мотив в творчестве М.Ю. Лермонтова.
а) зависть,                  б) свобода,          в) одиночество,         г) усталость.
5. В поэзии М.Ю. Лермонтова воплотились принципы:
а) романтизма и сентиментализма,       б) реализма и романтизма,
в) классицизма и романтизма,               г) реализма и классицизма.
6. Кто является героем своего времени в романе М.Ю. Лермонтова?
а) Грушницкий,     б) Максим Максимыч,     в) Вернер,               г) Печорин.
7. Печорина звали:
а) Максим Максимыч,                 б) Григорий Александрович,
в) Александр Григорьевич,         г) Евгений Александрович.
8. Кто рассказывает историю Бэлы?
а) Печорин,     б) автор,     в) сама героиня,         г) Максим Максимыч.
9.   Кому   из   героев   романа   "Герой   нашего   времени"   В.Г.   Белинский   дал
следующую характеристику:
Этот тип старого кавказского служаки, закаленного в опасностях, трудах
и битвах, которого лицо так же загорело и сурово, как манеры простоваты
и грубы, но у которого чудесная душа, золотое сердце.
а) доктор Вернер,       б) Вулич,     в) Максим Максимыч,         г) Казбич.
 10. Как  сложилась судьба Бэлы?
а) ее увез Казбич,                                    б) она осталось с Печориным,
в) она вернулась к своим родным,       г) она умерла.
11. Какая из частей романа "Герой нашего времени" является центральной и
придает произведению характер психологического романа.
~ 19 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
а) "Бэла",                  б) "Фаталист",                       в) "Тамань",
г) "Княжна Мери",  д) "Максим Максимыч
12. Тема "маленького человека" раскрывается в романе в образе:
а) Вулича,            б) Грушницкого,            в) Максима Максимыча.
Итоговая контрольная работа
по биографии и творчеству М.Ю. Лермонтова
За что Лермонтова сослали в ссылку в первый раз?
1. Назовите годы жизни М.Ю. Лермонтова
2. Кто воспитывал будущего поэта?
3.
4. Причина второй ссылки Лермонтова.
5. Как погиб Лермонтов?
6.
Где погиб Лермонтов?
7.
Где похоронен Лермонтов?
8. Какое стихотворение сделало Лермонтова знаменитым?
9. Какая тема стала центральной в творчестве Лермонтова?
10. Какие два мира противопоставлены в стихотворении «Как часто пестрою
толпою окружен…»?
11. Основная тема стихотворения «Дума».
12. Какой темой объединены стихотворения «Парус», «Тучки», «Утес»?
13. Кому посвящено стихотворение «Смерть Поэта»?
14. Какими чувствами проникнуто стихотворение «И скучно и грустно…»?
15. Кто рассказывает историю Бэлы и Печорина?
16. Какую характеристику Печорину дает Максим Максимыч?
17. Какую главную деталь в портрете Печорина выделяет рассказчик?
18. Кого Печорин называет «водяным обществом»?
19. Чья цель в жизни   «сделаться героем романа»?
20.
  Кому принадлежат слова: «У меня врождённая страсть противуречить;
целая моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противуречий
сердцу или рассудку»?
21. О   ком   сказано,   что   «он   существо,   не   созданное   для   мира,   обречённое
какимто тайным страданием»?
22. Чьё это мнение: « Из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни
один   из   них   в   этом   себе   не   признаётся;      рабом   я   быть   не   могу,   а
повелевать в этом случае – труд утомительный, потому что надо вместе с
этим и обманывать; да притом у меня есть лакей и деньги!»?
23. Кто из героев называет себя «нравственным калекой»?
24. Кто   о   себе   говорит:   «   …во   мне   душа   испорчена   светом…и   жизнь  моя
становится пустее  день ото    дня…»?
25. Кто из героев романа задает себе вопрос: «…зачем я жил? для какой цели я
родился?..»
26. Кого Печорин считает равным себе по интеллекту и говорит: «…мы ко
всему довольно равнодушны, кроме самих себя»?
27. Почему Грушницкий не снимает солдатскую шинель?
28. Какая   черта   характера   проявляется   в   словах   Бэлы:   «Если   он   меня   не
любит… то я сама   уйду: я не   раба его, я княжеская дочь!..»?
~ 20 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
29. О ком Печорин говорит: « …я её ещё люблю…я за неё отдам жизнь, только
мне с нею   скучно…»?
30. О чем жалеет Бэла перед смертью?
31. Продолжите цитату: « Я бы тебя должна ненавидеть: с тех пор, как мы
знаем друг друга, ты ничего мне не дал, кроме…»
32. Кто был «единственной женщиной в мире, которую Печорин не в силах был
бы обмануть»?
А) Печорин
Б) Максим
     Максимыч
В) Грушницкий
Г) Вернер
Д) Вулич
А) Бэла
Б) Мери
В) Вера
Г) ундина
  «…взгляд   его,
33. Почему любовь Печорина никому не принесла счастья?
34. Что говорит Печорин Мери при расставании?
35. Что понял Печорин после расставания с Верой?
3640. Узнайте героя:
36. «Высокий рост и смуглый цвет лица, черные волосы,
черные   проницательные   глаза…   печальная   и   холодная
улыбка, вечно блуждавшая на губах его…»
37.  «…он  из  тех  людей,  которые  на  все   случаи   жизни
имеют готовые пышные фразы…»
38. «Он изучал все живые струны сердца человеческого,
… но никогда не умел воспользоваться своим знанием».
39. «…смуглый цвет лица его показывал, что оно давно
знакомо с закавказским солнцем…»
40.
  но
проницательный и тяжелый… мог бы казаться дерзким,
если б не был столь равнодушно спокоен»
4145. Узнайте героиню:
41.   «Она   была   далеко   не   красавица…   Необыкновенная
гибкость   ее   стана,…   длинные   русые   волосы,   какойто
золотистый отлив ее слегка загорелой кожи…»
42.   «…у   нее   такие   бархатные   глаза…   нижние   и   верхние
ресницы   так   длинны,   что   лучи   солнца   не   отражаются   в   ее
зрачках».
43. «Я думал о той молодой женщине, с родинкой на щеке…»
44.   «…высокая,   тоненькая,   глаза   черные,   как   у   горной
серны…»
45. «…ее большие глаза, исполненные неизъяснимой грусти…
ее бледные губы напрасно старались улыбнуться… ее нежные
руки… были так худы и прозрачны…»
  непродолжительный,
Итоговый контрольный тест
по биографии и творчеству  М.Ю. Лермонтова
1. Назовите годы жизни М.Ю. Лермонтова:
А) 1799 – 1837;  Б) 1814 – 1841;   В) 1795  1825
2. Кто воспитывал будущего поэта?
3.
А) няня;  Б) родители;   В) бабушка.
За что Лермонтова сослали в ссылку в первый раз?
А) за дуэль;
~ 21 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
Б) за стихотворение «Смерть Поэта»;
В) за статью в «Современнике»
4. Причина второй ссылки Лермонтова.
А) дуэль;
Б) стихотворение «Смерть Поэта»;
В) статья в «Современнике»
5. Как погиб Лермонтов?
А)   убит   на   дуэли   Мартыновым;   Б)   убит   на   дуэли   Дантесом;
В) убит в Тегеране религиозными фанатиками.
Где погиб Лермонтов?
А) на Черной речке;  Б) в Пятигорске;  В) в Тегеране
Где похоронен Лермонтов?
А) в Пятигорске;  Б) в Тарханах;  В) в Михайловском.
6.
7.
8. Какое стихотворение сделало Лермонтова знаменитым?
А) «Смерть Поэта»;  Б) «Тучки»;   В) «Дума».
9. Какая тема стала центральной в творчестве Лермонтова?
А) тема назначения поэта;  Б) тема любви;  В) тема одиночества.
10. Какие два мира противопоставлены в стихотворении «Как часто пестрою
толпою окружен…»?
А) мир развратного света и воспоминания детства;
Б) внутренний мир поэта и светское общество;
В) мир возлюбленной и мир поэта
11. Основная тема стихотворения «Дума».
А) критика молодого поколения;
Б) воспоминания прошлого;
В) любовь к женщине.
12. Какой темой объединены стихотворения «Парус», «Тучки», «Утес»?
А) изгнанничество, одиночество;
Б) высокое предназначение поэта;
В) любовь к Родине.
13. Кому посвящено стихотворение «Смерть Поэта»?
А) А.С. Грибоедову;  Б) В. Жуковскому;  В) А.С. Пушкину.
14. Какими чувствами проникнуто стихотворение «И скучно и грустно…»?
А) раздумья о жизни;
Б) любовь к жизни;
В) воспоминания о возлюбленной.
15. Кто рассказывает историю Бэлы и Печорина?
А) сам Печорин;  Б) повествователь;  В) Максим Максимыч.
16. Какую характеристику Печорину дает Максим Максимыч?
А) интересный человек;  Б) странный человек;  В) гордый человек.
17. Какую главную деталь в портрете Печорина выделяет рассказчик?
А) большие натруженные руки;
Б) глаза, которые не смеялись;
В) правильной формы нос.
18. Кого Печорин называет «водяным обществом»?
~ 22 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
А) тех, кто приехал на воды лечиться;
Б) рыбаков;
В) жителей приморского городка.
19. Чья цель в жизни   «сделаться героем романа»?
20.
А) Грушницкого;  Б) Печорина;  В) Вулича.
  Кому принадлежат слова: «У меня врождённая страсть противуречить;
целая моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противуречий
сердцу или рассудку»?
А) Грушницкому;  Б) Печорину;  В) Вернеру.
21. О   ком   сказано,   что   «он   существо,   не   созданное   для   мира,   обречённое
какимто тайным страданием»?
А) о Грушницком;  Б) о Печорине;  В) о Вернере.
22. Чьё это мнение: « Из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни
один   из   них   в   этом   себе   не   признаётся;      рабом   я   быть   не   могу,   а
повелевать в этом случае – труд утомительный, потому что надо вместе с
этим и обманывать; да притом у меня есть лакей и деньги!»?
А) Грушницкого;  Б) Печорина;  В) Вулича.
23. Кто из героев называет себя «нравственным калекой»?
А) Грушницкий;  Б) Печорин;  В) Вернер.
24. Кто   о   себе   говорит:   «   …во   мне   душа   испорчена   светом…и   жизнь  моя
становится пустее  день ото    дня…»?
А) Грушницкий;  Б) Печорин;  В) Вулич.
25. Кто из героев романа задает себе вопрос: «…зачем я жил? для какой цели я
родился?..»
А) Грушницкий;  Б) Печорин;  В) Вернер.
26. Кого Печорин считает равным себе по интеллекту и говорит: «…мы ко
всему довольно равнодушны, кроме самих себя»?
А) Грушницкого;  Б) Вулича;  В) Вернера.
27. Почему Грушницкий не снимает солдатскую шинель?
А)   это   его   солдатская   форма,   Б)   чтобы   создать   вокруг   себя   ореол
таинственности и загадочности,  В) он гордится тем, что он солдат.
28. Какая   черта   характера   проявляется   в   словах   Бэлы:   «Если   он   меня   не
любит… то я сама   уйду: я не   раба его, я княжеская дочь!..»?
А) любовь;  Б) гордость;  В) страх.
29. О ком Печорин говорит: « …я её ещё люблю…я за неё отдам жизнь, только
мне с нею   скучно…»?
А) о Мери;  Б) о Вере;  В) о Бэле.
30. О чем жалеет Бэла перед смертью?
А) что у них нет детей;
Б) что она не христианка;
В) что не знает своей матери.
31. Продолжите цитату: « Я бы тебя должна ненавидеть: с тех пор, как мы
знаем друг друга, ты ничего мне не дал, кроме…»
А) счастья;  Б) страданий;  В) любви.
32. Кто был «единственной женщиной в мире, которую Печорин не в силах был
бы обмануть»?
А) Вера;  Б) Мери;  В) Бэла.
~ 23 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
33. Почему любовь Печорина никому не принесла счастья?
А) он никого не любил;  Б) он ничем не жертвовал ради любимых;
В) он всех считал ниже себя, недостойными его любви.
34. Что говорит Печорин Мери при расставании?
А) «я вас не любил»;
Б) «мне с вами скучно»;
В) «я над вами смеялся».
35. Что понял Печорин после расставания с Верой?
А) что она была единственной   женщиной, которая заставила биться его
сердце;
Б) что он никогда ее не любил;
В) что женитьба на ней помогла бы ему избавиться от одиночества и скуки.
3640. Узнайте героя:
36. «Высокий рост и смуглый цвет лица, черные волосы,
черные   проницательные   глаза…   печальная   и   холодная
улыбка, вечно блуждавшая на губах его…»
37.   «…он   из   тех   людей,   которые   на   все   случаи   жизни
имеют готовые пышные фразы…»
38. «Он изучал все живые струны сердца человеческого,…
но никогда не умел воспользоваться своим знанием».
39. «…смуглый цвет лица его показывал, что оно давно
знакомо с закавказским солнцем…»
40.
  но
проницательный и тяжелый… мог бы казаться дерзким,
если б не был столь равнодушно спокоен»
  непродолжительный,
  «…взгляд   его,
А) Печорин
Б) Максим
     Максимыч
В) Грушницкий
Г) Вернер
Д) Вулич
 4145. Узнайте героиню:
41.   «Она   была   далеко   не   красавица…   Необыкновенная
гибкость   ее   стана,…   длинные   русые   волосы,   какойто
золотистый отлив ее слегка загорелой кожи…»
42.   «…у   нее   такие   бархатные   глаза…   нижние   и   верхние
ресницы так длинны, что  лучи  солнца  не  отражаются в ее
зрачках».
43. «Я думал о той молодой женщине, с родинкой на щеке…»
44.   «…высокая,   тоненькая,   глаза   черные,   как   у   горной
серны…»
45. «…ее большие глаза, исполненные неизъяснимой грусти…
ее бледные губы напрасно старались улыбнуться… ее нежные
руки… были так худы и прозрачны…»
А) Бэла
Б) Мери
В) Вера
Г) ундина
Жизнь и творчество Н.В. Гоголя
«Мертвые души»
Тест №1.
1. Кого из помещиков автор называет «историческим» человеком?
А) Ноздрёва;   Б) Чичикова;   В) Манилова; Г) Плюшкина.
2. Кого из героев крестьяне называли «рыболовом»?
~ 24 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
А) Собакевича; Б) Манилова;  В) Коробочку; Г) Плюшкина.
3. Кто из героев был не красавиц, но и не дурной наружности, не слишком
толст, но и не слишком тонок?
А) Манилов;            Б) Чичиков;          В) губернатор.
4. Кто мечтал провести подземный ход через пруд?
А) Чичиков;  Б) Манилов;  В) Коробочка;  Г) губернатор.
5. Кто больше всего обрадовался предложению Чичикова?
А) Собакевич;   Б) Коробочка; В) Плюшкин;   Г) Манилов.
6. С какой целью Чичиков льстил чиновникам?
А) хотел добиться их расположения и доверия;
Б) такое поведение было характерной чертой Чичикова;
В) чтобы узнать от них о помещиках.
7. У кого из помещиков двор был наполнен птицей и всякой другой тварью?
А) у Собакевича; Б) у Манилова;  В) у Плюшкина;  Г) у Коробочки.
8. У кого была беседка с надписью «Храм уединенного размышления»?
А) у губернатора;  Б) у Ноздрева; В) у Собакевича; Г) у Манилова.
9. У кого из героев был дрозд, похожий на хозяина?
А) у Ноздрева;   Б) у Манилова;  В) у Собакевича;  Г) у Плюшкина.
10. Кого из помещиков крестьяне называют «заплатанной»?
А) Плюшкина;  Б) Собакевича;  В) Ноздрева;  Г) Коробочку.
11. У кого была привычка с первых же минут знакомства говорить собеседнику
«ты» и обзывать разными обидными словами?
А) у Собакевича;    Б) у Ноздрева; В) у Плюшкина;   Г) у Манилова.
12. Кто из помещиков прежде был бережливым хозяином?
А) Плюшкин; Б) Собакевич;   В) Манилов;   Г) Ноздрев.
13. Кто из помещиков предлагал Чичикову вместо «мертвых душ» пеньку и
мёд?
А) Коробочка;      Б) Собакевич; В) Ноздрев;     Г) Манилов.
14. О ком автор говорит «так себе, ни то ни се, ни в городе Богдан, ни в селе
Селифан»?
А) о Собакевиче;   Б) о Ноздреве; В) о Манилове;  Г) о Плюшкине.
15. Кто из героев имел «Анну на шее», вышивал иногда по тюлю?
А) Ноздрев;  Б) губернатор;  В) Чичиков;    Г) Плюшкин.
16. У кого из героев в кабинете было оружие и трубки?
А) у Плюшкина;   Б) у Собакевича; В) у Манилова;    Г) у Ноздрева.
17. У кого сад был «живописен в своем картинном опустении»?
А) у Коробочки;  Б) у Плюшкина; В) у Манилова; Г) у Собакевича.
18. Кого Чичиков назвал «кулаком»?
А) Манилова;  Б) Плюшкина; В) Ноздрева;  Г) Собакевича.
19. С кем из помещиков встреча Чичикова закончилась скандалом?
А) с Ноздревым;       Б) с Коробочкой;
В) с Плюшкиным;    Г) с Собакевичем.
20. Кто был готов отдать «мертвые души» даром?
А) Собакевич;    Б) Манилов; В) Ноздрев;   Г) Плюшкин.
21.   У   кого   фруктовые   деревья   были   накрыты   сетками,   а   в   огороде   стояли
чучела?
А) у Манилова; Б) у Коробочки; В) у Собакевича;   Г) у Ноздрева.
~ 25 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
22. Кто из помещиков ругал и обзывал городских чиновников?
А) Собакевич;   Б) Ноздрев;    В) Плюшкин;  Г) Коробочка.
23. Чьей страстью были собаки?
А) Чичикова;   Б) Плюшкина;   В) Ноздрева;    Г) Собакевича.
24. У кого комната была обвешана картинами с какимито птицами?
А) у Собакевича;   Б) у Коробочки;  В) у Манилова;   Г) у Ноздрева.
25. Кто из помещиков в хозяйстве много хлопотал о прочности?
А) Манилов;      Б) Коробочка;   В) Плюшкин;      Г) Собакевич.
26. Кого Гоголь называет «прорехой на человечестве»?
А) Манилова;    Б) Плюшкина;  В) Собакевича;    Г) Коробочку.
27. Кто из помещиков предложил выиграть у него «мертвые души»?
А) Ноздрев;     Б) Собакевич;           В) Плюшкин;      Г) Коробочка.
28. У кого из помещиков Чичиков заметил во всем особую ветхость?
А) у Коробочки;  Б) у Собакевича;  В) у Плюшкина;  Г) у Манилова
29. Кого из героев звали Михаилом Семеновичем?
А) Собакевича;       Б) Ноздрева;  В) Чичикова;     Г) губернатора.
30. Как звали кучера Чичикова?
А) Богдан;        Б) Василий;       В) Селифан,            Г) Митрофан.
31. Кто из помещиков имел «глаза сладкие, как сахар»?
А) Манилов;  Б) Коробочка;  В) Плюшкин;  Г) Собакевич.
32. Кто из помещиков не ведет никаких списков крестьян, потому что знает
всех наизусть?
А) Манилов;  Б) Коробочка;  В) Плюшкин;  Г) Собакевич.
33. Чьи слуги имели одну пару сапог на всех?
А) Чичикова;  Б) Плюшкина;  В) Ноздрева;  Г) Собакевича.
34. У кого в кабинете всегда лежала книжка с закладкой на 14 странице?
А) у Коробочки;  Б) у Собакевича;  В) у Плюшкина;  Г) у Манилова.
35. Кто из помещиков был самый богатый?
А) Манилов;  Б) Коробочка;  В) Плюшкин;  Г) Собакевич.
36. Кто имел «страстишку к картишкам»?
А) Ноздрев;  Б) Собакевич; В) Плюшкин;  Г) Коробочка.
37. Кто был похож на «кота, у которого слегка пощекотали за ушами пальцем»?
А) Манилов;  Б) Коробочка;  В) Плюшкин;  Г) Собакевич.
38. У кого в комнате висели часы с остановившимся маятником?
А) Манилова;  Б) Плюшкина;  В) Собакевича;  Г) Коробочку.
39. Кто считал, что ходить в гости – плохая привычка?
А) Манилов;  Б) Коробочка;  В) Плюшкин;  Г) Собакевич.
40. Кто предложил Чичикову на ночь почесать пятки?
А) Манилов;  Б) Коробочка;  В) Плюшкин.
Тест №2 (глава 2).
1. Как называлась усадьба, первая на пути Чичикова?
а) Зазываловка;                 б) Маниловка;
в) Разводиловка;               г) Пригласиловка.
2. Какое выражение использует автор, рассказывая о Манилове?
а) Без труда не вытащишь рыбку из пруда;
~ 26 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
б) Ни рыба ни мясо;
в) Ни в городе Богдан ни в селе Селифан;
г) Поспешишь – людей насмешишь.
3. Что привлекало в портрете Манилова?
а) Белокурые волосы и голубые глаза;  б) Черные волосы и карие глаза;
в) Темные волосы и длинные усы;            г) Белокурые волосы и седая борода.
4. Как был одет в тот день Манилов?
а) Ослепительно белый пиджак;              б) Черный фрак;
в) Зеленый шалоновый сюртук;               г) Пестрый стеганый халат.
5. Чего в характере Манилова, по мнению автора, было чересчур много?
а) Сахара;   б) Перца;        в) Меда;     г) Уксуса.
6. Какое занятие Манилов считал полезным?
а) Ездить на поля;                  б) Курить трубку;
в) Заниматься зарядкой;       г) Охотиться на зайцев.
7. Что мечтал построить Манилов?
а) Дом;              б) Фонтан с фигурками животных;
в) Церковь или часовню;  г) Подземный ход и каменный мост.
8. Какая надпись была на беседке в усадьбе Манилова?
а) Не входить – убьет;     б) Храм уединенного размышления;
в) Место для встреч;      г) Место отдыха и проведения досуга.
9. В кабинете Манилова больше всего было
а) Книг;      б) Картин;    в) Табака;   г) Цветов.
10.   На   какой   странице   была   заложена   закладкой   книга,   которую   Манилов
постоянно читал 2 года?
а) На 549;     б) На 100;     в) На 14;         г) На 700.
11. Что подали на обед, когда Чичиков гостил у Манилова?
а) Борщ;        б) Щи;          в) Суп;           г) Кашу.
12. Как звали сыновей Манилова?
а) Петр и Павел;                 б) Кирилл и Мефодий;
в) Эврисфей и Геракл;       г) Фемистоклюс и Алкид.
13. Какие сюрпризы приготовляли супруги Маниловы ко дню рождения?
а) Бисерный чехольчик на зубочистку;    б) Столовый сервиз для кухни;
в) Флакон французских духов;                 г) Новая рессорная бричка.
14. Каким образом Манилов передал Чичикову мертвые души?
а) Продал;    б) Подарил;      в) Дал взаймы;      г) Сдал в аренду.
Тест №3 (глава 3).
1. Куда намеревался поехать Чичиков от Манилова?
а) В деревню к Собакевичу;       б) В гости к Коробочке;
в) В трактир;                                 г) В город.
2. Какие обои были на стенах в комнате Коробочки, где ночевал Чичиков?
а) В цветочек;   б) В полосочку;  в) В горошек;  г) Со слониками.
3. Чей портрет висел в комнате Коробочки?
а) Суворова;   б) Карамзина;   в) Кутузова;    г) Путина.
4. Что было одето на одном из чучел в огороде?
а) Чепец хозяйки;                   б) Шляпа хозяина;
~ 27 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
в) Панталоны служанки;        г) Шарфик гостя.
5. Как звали Коробочку?
а) Марья Ивановна;          б) Анна Иоановна;
в) Марфа Васильевна;      г) Настасья Петровна.
6. Кем по рангу была Коробочка?
а) Генеральша;                    б) Коллежская секретарша;
в) Статская советница;       г) Тайная советница.
7. Сколько душ было в деревне Коробочки?
а) Без малого 80;          б) Без малого 800;
в) Около 300;                 г) Почти 1000.
8. Коробочка на ночь после молитвы стала
а) Играть в шахматы;           б) Гадать на картах;
в) Смотреть телевизор;        г) Читать Гоголя.
9. Сколько у Коробочки было мертвых душ?
а) 20;    б) 10;    в) 18;    г) 5.
10. За сколько, по словам Коробочки, она продала мед?
а) По 5 рублей за пуд;        б) По 10 рублей за килограмм;
в) По 12 рублей за пуд;      г) По 100 рублей за флягу.
11. Какую пословицу использовал Чичиков, укоряя Коробочку?
а) Где умному горе, там дураку веселье;
б) Сама не ест сена и другим не дает;
в) На чужой каравай рот не разевай;
г) Ученье – свет, не ученье – тьма.
12. Как охарактеризовал Чичиков Коробочку?
а) Близорукая;                  б) Дубинноголовая;
в) Коротконогая;             г) Толстокожая.
13. Чем решила Коробочка задобрить Чичикова?
а) Селедкой под шубой;             б) Красной икрой;
в) Салатом оливье;                      г) Пирогом с яйцом.
14. За сколько ассигнациями отдала Коробочка мертвые души?
а) За 35;   б) За 5;       в) За 15;   г) За 50.
Тест №4 (глава 4).
1.  Как характеризует автор внешностьНоздрева?
а) Вода с сахаром;         б) Рассол с огурцами;
в) Водка да вино;          г) Кровь с молоком.
2. Ноздрев был человек
а) Биологический;        б) Исторический;
в) Геометрический;      г) Географический.
3. В свои 35, как и в 18, Ноздрев был охотник
а) Побегать;      б) Поплавать;    в) Попрыгать;      г) Погулять.
4. Сколько бутылок шампанского, по словам Ноздрева, он выпил за обед?
а) 2;   б) 5;   в) 10;   г) 17.
5. Какие предметы были в кабинете у Ноздрева?
а) Бумаги и книги;             б) Сабли и ружья;
в) Портреты и картины;    г) Часы с кукушкой.
~ 28 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
 6. Что было написано на турецком кинжале?
а) «За Родину»;           б) «Сделано в Швейцарии»;
в) «Мастер Савелий Сибиряков»;    г) «Сделано в Турции».
7. Какую песню играла шарманка Ноздрева в конце мазурки?
а) «Гром победы, раздавайся»;   б) «Мальбруг в поход поехал»;
в) «Семеновна»;                              г) «Кустурица».
8. Ноздрев среди собак был
а) Как рыба в воде;                      б) Как уж на сковородке;
в) Как отец среди семейства;    г) Как сыр в масле.
9. Как называет автор блюдо повара Ноздрева?
а) Катай – валяй;              б) Пальчики оближешь;
в) Просто объеденье;      г) Сойдет и так.
10. Что Чичиков заметил в руках у Ноздрева после отъезда Мижуева?
а) Бутылку портвейна;    б) Колоду карт;   в) Сигару;   г) Трубку.
11. Во что Чичиков и Ноздрев играли на мертвые души?
а) В карты;    б) В шашки;   в) В шахматы;     г) В лапту.
12. Как Ноздрев обращался к Чичикову, когда был в хорошем расположении
духа?
а) Батенька;     б) Друг;            в) Брат;     г) Чувак.
13. Как при ссоре Ноздрев называет Чичикова?
а) Тюфяк;    б) Дурак;      в) Фетюк;     г) Жидомор.
14. Как охарактеризовал Чичиков Ноздрева?
а) Человек – амфибия;             б) Человек – паук;
в) Человек – дрянь;                  г) Снежный человек.
Тест №5 (глава 5).
1. В какой цвет была выкрашена крыша дома Собакевича?
а) Зеленый;    б) Красный;            в) Голубой;    г) Желтый.
2. Сколько колонн имел дом Собакевича?
а) 2;    б) 4;   в) 3;   г) 5.
3. Из какого материала были построены дома крестьян в деревне Собакевича?
а) Из дуба;  б) Из кирпича;  в) Из осины;  г) Из березы.
4. Каким качеством отличались предметы в усадьбе Собакевича?
а) Логичностью;          б) Прочностью;
в) Изяществом;            г) Излишеством.
5. Как звали Собакевича?
а) Михаил Потапыч;           б) Михаил Петрович;
в) Михаил Семенович;       г) Геннадий Михайлович.
6. На какого зверя, по словам Чичикова, был похож Собакевич?
а) На собаку; б) На слона;    в) На медведя; г) На мышь.
7. Какая привычка была у Собакевича?
а) Наступать на ноги;            б) Свистеть;
в) Причмокивать;                   г) Поправлять волосы.
8. Кто жил в клетке в доме Собакевича?
а) Морская свинка;             б) Хомячок;
в) Дрозд;                              г) Попугай.
~ 29 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
9. Каждый предмет мебели в доме Собакевича, казалось, говорил:
а) «Карету мне, карету!»;    б) «И я тоже Собакевич!»;
в) «Требую продолжения банкета»;  г) «Нам ли быть в печали».
10. Как супруги Собакевич ласково обращались друг к другу?
а) Солнышко;                  б) Душенька;
в) Милый, милая;            г) Дорогой, дорогая.
11. Что Собакевич называет няней?
а) Воспитательницу;      б) Начиненный бараний желудок;
в) Яблочный пирог;        г) Красное вино.
12. Как Собакевич  слушал Чичикова, когда тот отдаленно начал разговор о
мертвых душах?
а) Положив ноги на стол;        б) Наклонивши голову;
в) Постоянно кивая;                 г) Зевая.
13. Какую цену Собакевич предложил за мертвую душу?
а) 50 копеек;               б) 5 рублей;
в) 50 рублей;               г) 100 рублей.
14. Как характеризует Чичиков Собакевича?
а) Человек – кулак;           б) Человек – дрянь;
в) Человек – паук;             г) Человек – кошелек.
Тест №6 (глава 6).
1. Сколькими душами владел Плюшкин?
а) 100 с лишним;          б) 500 с лишним;
в) 1000 с лишком;        г) 3000 с лишним.
2. Чем были покрыты ворота и ограда дома?
а) Цветами;                   б) Пылью;
в) Краской;                   г) Плесенью.
3. Что особенного увидел Чичиков среди старых деревьев сада?
а) Цветущую яблоню;         б) Виноградную лозу;
в) Молодую ветвь клена;    г) Веерную пальму.
4. При встрече Чичиков принял Плюшкина за
а) Крестьянина;   б) Дьяка;  в) Судью;   г) Ключницу.
5. Лицо у Плюшкина было
а) Оловянное;  б) Деревянное;  в) Стеклянное; г) Кирпичное.
6. Глаза у Плюшкина бегали как
а) Крысы;  б) Мыши;   в) Пауки;   г) Секундная стрелка.
7. Как про Плюшкина говорили мужики, когда он ходил по улицам в своей
деревне?
а) Рыболов;   б) Контролер; в) Ревизор;   г) Гроза округи.
8. Какой фрукт лежал на бюро Плюшкина?
а) Ананас;  б) Лимон;  в) Апельсин;   г) Яблоко.
9. Какой фарфор стоял в комнате Плюшкина?
а) Русский;  б) Китайский;  в) Американский;     г) Турецкий.
10. Люстра в холстяном мешке была похожа на
а) Осиное гнездо;                            б) Воронье гнездо;
в) Шелковый кокон с червяком;    г) Мешок с подарками.
~ 30 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
11. Плюшкин послал дочери в дорогу
а) Деньги;                                           б) Воздушный поцелуй;
в) Отцовское благословение;           г) Проклятье.
12. Сколько Чичиков заплатил Плюшкину за души беглых крестьян?
а) По 10 рублей;              б) По 1 рублю;
в) По 32 копейки;            г) По 50 рублей.
13. Чем собрался угощать Чичикова Плюшкин?
а) Кофе с молоком;                   б) Чаем с сухарем;
в) Пирогом с яйцом;                 г) Бараньим желудком.
14. Что Плюшкин хотел подарить Чичикову?
а) Карманные часы;     б) Карету;           в) Чернильницу;             г) Цветок.
Тест № 7 (глава 6).
1. Глава 6 открывается лирическим отступлением о:
А). красоте русского языка;            Б). о путешествиях;
В). о жадности;                                 Г). о здоровом образе жизни.
2.  За кого вначале Чичиков принимает Плюшкина?
А). за ключницу;                  Б) за  крестьянина;
В). за священника;               Г). за каторжника.
3. О ком говорится:   «Сам хозяин являлся к столу в сюртуке, хотя несколько
поношенном, но опрятном, локти были в порядке: нигде никакой заплаты»?
А) о  Манилове;     Б). о Павле Ивановиче;
В). о Плюшкине;    Г). О Собакевиче.
4. Назовите имя Плюшкина:
А). Богдан;   Б). Селифан;  В). Степан;   Г).  Павел.
5. Когдато у  Плюшкина была семья:
А). жена, две дочери и сын;     Б). жена, два сына, дочь;      В). жена, сын и дочь.
6. Вставьте пропущенные слова: У Плюшкина было___ детей.
А). двое;            Б). семеро;           В). трое;               Г). четверо.
7. Что случилось с женой Плюшкина?
А). Она сбежала с любовником;     Б). умерла;
В). ушла к своим родителям;          Г). ушла в монастырь.
8. Как звали служанку Плюшкина?
А). Марфа;      Б). Мавра;         В). Матрена;         Г). Матильда.
9. Сколько лет было Плюшкину?
А). четвертый десяток;   Б). седьмой десяток;  В). пятый десяток.
10. Вставьте пропущенные слова: «… маленькие глазки [у Плюшкина]  еще не
потухнули и бегали изпод высоко выросших бровей, как____».
А). Блохи;        Б). зайцы;             В). тараканы;      Г). мыши.
11.     О   ком   Гоголь   говорит:  «...обратился   наконец   в   какуюто   прореху   на
человечестве»?
А). О Прошке;   Б ). О Чичикове;    В). о Плюшкине;     Г). о Селифане.
12. Узнав о цели визита Чичикова, Плюшкин:
А). возмущается;
Б). преисполняется радости, поскольку Чичиков обещает заплатить за мертвые
души;
В). отказывается, так как боится божьей кары;
~ 31 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
13. Во что был обут  Прошка, явившись в барские покои?
А). в лапти;      Б). в ботинки;       В). в сапоги;       Г). в тапочки.
14. Чем Плюшкин хотел угостить Чичикова?
А). Чаем с сухарем;   Б). лепёшкой с бараньим боком;   В). блинами.
15. Знает ли Плюшкин точное число умерших крестьян?
А). нет, поэтому послал за приказчиком;
Б). все внесены в особую бумажку;
В). да, но долго и мучительно вспоминал.
16. Сколько мертвых душ насчитал Плюшкин со дня последней ревизии?
А). 80;                       Б) 120;                   В). 200;                   Г). 50.
17. Сколько мертвых душ и беглых крестьян приобрел Чичиков у Плюшкина?
А). 120;               Б). 700;          В). 200;                   Г). 50.
18. Что решил подарить Чичикову Плюшкин, оставшись один?
А). мертвые души;          Б). часы;       В). беглых крестьян;       Г). сухарь.
19. В каком настроении Чичиков покинул имение Плюшкина?
А). в самом веселом расположении духа;
Б). обозлен скупостью Плюшкина;
В). расстроен  деградацией человека.
20. Куда поехал Чичиков, распрощавшись с Плюшкиным?
А). в гостиницу;     Б). к Собакевичу;        В). к Ноздрёву;     Г). к губернатору.

Тест №8 (глава 7).
1. Сколько душ приобрел Чичиков у помещиков?
А) 100.              Б). 300.           В). 400               Г). 700.
2. О чём размышлял Чичиков, читая списки, составленные помещиками?
А). о русском языке;   Б). о русском народе;  В). о скупости помещиков.
3.   Кто из помещиков обманул Чичикова, продав  ему  женщину  Елизавету
Воробей?
А). Плюшкин;        Б). Собакевич;  В). Ноздрев;  Г). Коробочка;
4.   Почему   Чичиков   решил   сам   написать   списки,   которые   надо   было
предоставить в крепостную экспедицию?
А). чтобы не платить ничего подьячим;
Б). чтобы выглядело все красиво;
В). списки, написанные помещиками составлены небрежно.
5.     Вставьте   пропущенное   слово:  «Из   окон   второго   и   третьего   этажа
высовывались   неподкупные   головы   жрецов   ____   и   в   ту   же   минуту
прятались опять».
А). Фортуны;         Б). Фемиды;     В). Судьбы;           Г). Святилища.
6. О каком помещике говорится: «У _____ от радости остались только нос
да   губы   на   лице,   глаза   совершенно   исчезли.   С   четверть   часа   держал   он
обеими руками руку Чичикова и нагрел ее страшно»?
А). Собакевич;      Б). Чичиков;    В). Ноздрев;     Г). Манилов.
7.  На  что   было   похоже   лицо   у  Ивана  Антоновича,   чиновника  в  крепостной
экспедиции?
А). Кувшинное рыло;    Б). Перезрелая тыква;  В). Иссохший лист.  ;
~ 32 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
8. Кто из помещиков приехал в город для оформления куплипродажи мертвых
душ?
А). Плюшкин;     Б). Собакевич;    В). Манилов;    Г). Коробочка.
9. Кого встретил Чичиков на улице: «Не успел он выйти на улицу, размышляя
обо всем этом…, как на самом повороте в переулке столкнулся тоже с
господином в медведях, крытых коричневым сукном, и в теплом картузе с
ушами» ?
А). губернатора;     Б). Манилова;   В). Собакевича;   Г). прокурора.
10. Почему Чичиков так спешил в гражданскую палату?
А). боялся опоздать;
Б). хотел как можно скорее довести дело до конца;
В). был записан на определенное время к председателю.
11. Кто вызвался сопровождать Чичикова в гражданскую палату?
А). председатель;      Б). губернатор;   В). Манилов;   Г). Собакевич.
 12. Кто, глядя на списки  крестьян,  «вздохнувши, произнес: «Батюшки, мои,
сколько вас здесь напичкано! Что вы, сердечные мои, поделывали на веку
своем? Как перебивались»?
А). Манилов;     Б). Плюшкин;     В). Чичиков;      Г). Коробочка.
13.     Вставьте   пропущенные   слова:  «Следовало   бы   описать   канцелярские
комнаты, которыми проходили наши герои, но автор питает___ ко всем
присутственным местам».
А) сильную робость;   Б). мерзкое отвращение;    В).  мистическую богобоязнь.
  14.     Вставьте   пропущенное   слово:  «…за   зерцалом   и   двумя   толстыми
книгами, сидел один, как______, председатель..».
А). луна;           Б). солнце;        В). перст;                Г). столб.
15. Что предпринял Чичиков, чтобы ускорить дело в крепостной экспедиции по
оформлению купчей?
А). попросил посодействовать губернатора;
Б). дал взятку чиновнику;
В). уговорил председателя канцелярии, сославшись на занятость.
Тест №9 (8 глава).
1. О чём спорили в городе, узнав о покупке Чичикова?
А). выгодно ли покупать на вывод крестьян;
Б). дорого ли стала ему покупка;
В). добропорядочный ли гражданин Чичиков,
2. О ком говорится: «Что___ лгун отъявленный, это было известно всем, и вовсе
не было в диковинку слышать от него решительную бессмыслицу»?
А). о Чичикове;       Б). О председателе;      В). о Ноздреве;        Г). о дяде Митяе.
3. С кем познакомила Чичикова губернаторша?
А). с компаньонкой;      Б). с дочерью;       В). с сестрой;            Г). с бабушкой.
4. Кому принадлежат слова: «Чтоб вас черт побрал всех, кто выдумал эти балы.
Ну, чему сдуру обрадовались? В губернии неурожаи, дороговизна, так вот они
за балы!»
А). Собакевичу;    Б). Ноздреву;    В) Чичикову;      Г). губернатору
5. Какое произведение Жуковского  председатель палаты знал наизусть?
~ 33 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
А). поэму «Светлана»,    Б). поэму «Людмила»,    В). «Кубок».
6.  Что   ответил   Чичиков   на   предложение   воспользоваться   конвоем,   чтобы
препроводить крестьян, которых он купил,  по месту жительства?
А) отказался решительно;
Б). попросил оказать содействие;
В). поблагодарил, сказав, что у него нет на это средств.
7. Какое слово (в отношении Чичикова)  произвело на дам города N особенное
впечатление?
А). миллионщик;     Б). самогонщик;     В). надувальщик;         Г). алиментщик.
8.
 Вставьте   пропущенное   слово:   «Пренебрежение,   оказанное____   почти
неумышленное, восстановило между дамами  даже согласие, бывшее было на
краю погибели по случаю завладения стулом».
А) Ноздревым;      Б). Чичиковым;     В). почтмейстером;            Г). прокурором.
9. Кто заявил на балу, что Чичиков  купил мертвые души?
А). Собакевич;      Б). Коробочка;     В). Манилов;     Г). Ноздрев.
10. Кому принадлежат следующие слова: «А, херсонский помещик, херсонский
помещик.   Что?   Много   наторговал   мертвых?   Ведь   вы   не   знаете,   ваше
превосходительство, он торгует мертвыми душами!».
А). Собакевичу;    Б). прокурору;     В). Ноздреву;     Г). Коробочке.
11. О ком говорится: «.. …(его) давно уже вывели; ибо сами даже дамы наконец
заметили,   что   поведение   его   чересчур   становилось   скандалезно.   Посреди
котильона он сел на пол и стал хватать за полы танцующих»?
А). о Собакевиче;   Б) о Чичикове;   В). о Ноздреве;    Г). о губернаторе.
12. Какая дама особенно заинтересовала Чичикова на балу у губернатора?
А). дочь прокурора;    Б). дочь губернатора;
В) жена губернатора;  Г). дочь почтмейстера.
13. Что своим видом напоминал экипаж, въехавший в город в конце 8 главы?
А).  тарантас;                                         Б). на коляску;
В).  толстощекий выпуклый  арбуз;     Г). сморщенную тыкву.
14. Кто приехал в город в конце 8 главы?
А). Ноздрев.        Б). Собакевич;    В). Коробочка;     Г). Чичиков.
15. Зачем Коробочка приехала в город?
А). решила вернуть себе мертвые души;
Б). решила продать еще несколько  мертвых душ;
В). решила проверить, уж не промахнулась ли она, продав их втридешева.
Г). Чичиков забыл у нее список, на котором были записаны крестьяне.
Тест №10 (9 глава).
1. К кому спешила поутру «просто приятная» дама?
А). к Коробочке;                                             Б). к Чичикову;
В). к даме приятной во всех отношениях;   Г). к протопопше.
2. Кого имели в виду, говоря: «Словом, скандальозу наделал ужасного: вся
деревня сбежалась, ребёнки плачут, всё кричит, никто никого не понимает, ну
просто оррёр, оррер, оррёр!»
А). Ноздрева;   Б). Собакевича;   В). Чичикова;   Г). дядю Миняя.
~ 34 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
3. Вставьте пропущенные слова: «Мертвые души!...Это просто выдумано только
для прикрытия, а дело вот в чем:_____».
А). он хочет заложить их в ломбард;     Б). он Сатана;
В).  он Наполеон;            Г). он хочет увезти губернаторскую дочку.
4. У кого в городе остановилась Коробочка?
А). у протопопши;         Б).  у губернатора;    В). у приятной дамы;    Г). у сына.
5. Что рассказал о Чичикове Петрушка?
А). его господин – чиновник тайной канцелярии;
Б). ничего не рассказал;
В). его хозяин – фальшивомонетчик;
Г). его хозяин – ревизор.
6. Вставьте  пропущенное слово: «В то время, когда обе дамы так удачно и
остроумно решили такое запутанное обстоятельство, вошел в гостиную_____»:
А). губернатор;   Б). прокурор;    В). Чичиков;    Г). Ноздрев.
7. О ком говорится: «___вдруг побледнел; ему представилось Бог знает что: не
разумеются ли под словом «мертвые души» больные, умершие в значительном
количестве в лазаретах и других местах от повальной горячки?»
А). о председателе гражданской палаты;
Б). об инспекторе врачебной управы;
В). о чиновнике из канцелярии генералгубернатора.
8.   Как   отреагировала   дочь   губернатора,   услышав   сплетни   о   ее   связи   с
Чичиковым?
А). бросилась в слёзы, рыдала и не могла понять ни одного слова;
Б). испытала сильное волнение, так как ее рейтинг повысился;
В). пожалела Чичикова, ведь он очень порядочный человек;
Г). рассмеялась, так как это была совершенная чепуха.
9. Сколько денег, по словам Коробочки, Чичиков заплатил ей за мертвые души?
А). 2 рубля;    Б). 15 рублей;     В). 100 рублей;     Г). 50 рублей.
10. Кто из помещиков объяснил чиновникам, «что Чичиков, по его мнению,
человек  хороший,  а  что  крестьян  он  ему   продал  на  выбор  и  народ  во  всех
отношениях живой; но что он не ручается за то, что случится вперед»?
А). Манилов;    Б). Собакевич;    В). Плюшкин;     Г). Ноздрев.
11.   Вставьте   пропущенное   слово:   в   доме   губернатора   «швейцару   дан   был
строжайший приказ не принимать ни в какое время и ни под каким видом___»:
А). Ноздрева;       Б). Плюшкина;     В). помещика Завалишина;    Г). Чичикова.
12. Вставьте пропущенное слово: «Дамы умели напустить такого тумана в глаза
всем,   что   все,   а   особенно   чиновники,   несколько   времени   оставались
ошеломленными. Положение их в первую минуту было похоже на положение
___, которому… засунули в нос бумажку, наполненную табаком».
А). пьяного дьячка;   Б). школьника;     В). лакея;    Г). протопопа.
13. Кто отвечал чиновникам: «…за Павла Ивановича всегда [я] готов ручаться,
как за самого себя, что [ я ]  пожертвовал бы всем своим имением, чтобы иметь
сотую долю качеств Павла Ивановича…»?
А). Ноздрев;   Б). Собакевич;    В). губернатор;     Г). Манилов.
14. У кого решили собраться чиновники, чтобы решить, «что и как им делать и
какие меры предпринять» в отношении Чичикова  и «что он именно: такой ли
человек, которого нужно задержать и схватить, как неблагонамеренного, или же
~ 35 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
он   такой   человек,   который   может   сам   схватить   и   задержать   их   всех,   как
неблагонамеренных»?
А). у губернатора;     Б). у председателя гражданской палаты;
В). у Чичикова;          Г). у полицеймейстера.
15. Вставьте пропущенное слово: «Конечно, нельзя думать, чтобы он [Чичиков]
мог делать фальшивые бумажки, а тем более быть_____»:
А). разбойником;                                           Б). Сатаной;
В). агентом национальной безопасности;  Г). дураком.
Тест №11 (10 глава).
1. Кто  не испугался  новых  забот и  тревог, сказав:  «Знаем мы  вас, генерал
губернаторов! Вас, может быть, тричетыре переменится, а я вот уже тридцать
лет, сударь мой, сижу на одном месте»?
А). губернатор;         Б). прокурор;     В). почтмейстер;       Г). полицеймейстер.
2.    Вставьте   пропущенное   слово:  «Во   всех   наших   собраниях,   начиная   от
крестьянской   мирской   сходки   до   всяких   возможных   ученых   и   прочих
комитетов,   если   в   них   нет   одной   главы,   управляющей   всем,   присутствует
препорядочная ___».
А). бестолковщина;     Б). путаница;     В). суматоха;     Г). суета.
3.  Кто предположил, что Чичиков – это капитан Копейкин?
А). полицеймейстер;       Б). губернатор;
В). почтмейстер;              Г). инспектор врачебной палаты.
4. Как называется повесть, которую  рассказал   почтмейстер?
А). Повесть о полковнике Рублеве;     Б). Повесть о солдате Червонце;
В). Повесть о капитане Копейкине;     Г). Повесть о прапорщике Сторублеве.
5. Что потерял в кампанию двенадцатого года капитал Копейкин?
А). семью;      Б). руку и ногу;        В). глаз;              Г). имение.
6. В какой город отправился капитан Копейкин, чтобы попросить государя о
монаршей милости?
А). в Москву;       Б). в Саратов;      В). в Петербург;      Г). в  Париж.
7.Что сказал капитану Копейкину, когда он возвратился с войны домой, отец?
А). «Мне нечем тебя кормить, я, сам едва достаю хлеб».
Б). «Ты уже не маленький, ищи ветра в поле»
В). «Раз ты дослужился только до капитана, так поди же еще послужи»,
Г). «Родители должны всегда заботиться о своих детях. Я не исключение».
8.Сколько   чиновников   собралось   для   обсуждения   причин   присутствия   в   их
городе Чичикова?
А). Пятеро;        Б). шестеро;     В). трое;              Г). десять.
9.  Вставьте пропущенное слово: «Один швейцар уже смотрит __: вызолоченная
булава, графская физиогномия, как откормленный жирный мопс какойнибудь;
батистовые воротнички, канальство!»
А). волком;          Б). генералиссимусом;    В). генералом;    Г). царем.
10. Что сказал   министр Копейкину, когда тот был удостоен аудиенции?
А).  «Поди вон, не суйся ко мне со своими глупыми просьбами».
Б). «Хорошо, понаведайтесь на днях».
В). «Можете ехать домой, пенсию мы вам уже назначили».
~ 36 ~ Контрольно – проверочные работы по русскому языку и литературе.  9 класс.
 «..чиновники   …
Г). «Наше государство никогда не оставляет своих героев».
11. Как отнеслись чиновники к предположению, что Чичиков и Копейкин –
одно лицо?
А). все очень усомнились;      Б). единодушно согласились;
В). рассмеялись;                      Г) все испугались.
12.  Вставьте   пропущенное   слово:
  призадумались   и,
рассматривая это дело каждый про себя, нашли, что лицо Чичикова, если он
поворотится и станет боком, очень сдает на портрет ______».
А). Наполеон;      Б), Копейкина;      В). государя;         В). генерала.
13. Кого чиновники решили расспросить хорошенько о Чичикове?
А). Собакевича;    Б). Ноздрева;     В). Манилова;     Г). Плюшкина.
14. Кто рассказал, что в школе Чичикова называли  фискалом?
А) Ноздрев;    Б). почтмейстер;     В). Петрушка;         Г). Селифан.
15.    Что сказал Ноздрев, когда ему задали вопрос, «точно ли Чичиков имел
намерение увезти губернаторскую дочку»?
А).   Глупости   всё   это,   Чичиков   только   души   скупает   и   делает   фальшивые
ассигнации.
Б). Да, правда, что он сам взялся помогать и участвовать в этом деле.
В). Нет, Чичиков  честнейший человек.
16.    На кого из чиновников все слухи   и мнения о Чичикове подействовали
больше   всего,   «что   он,   пришедши   домой,   стал   думать,   думать  и   вдруг,   как
говорится, ни с того ни с другого умер»?
А). губернатор;        Б). прокурор;     В). почтмейстер;      Г). полицеймейстер.
17. Почему Чичиков три дня не выходил из  комнаты?
А). Он получил легкую простуду и решил посидеть денька три в комнате.
Б). Он думал о том, где выгоднее будет заложить купленные души.
В). Решил выдержать паузу, посчитав, что посещение балов не для него.
Г). Он  играл с Ноздревым в карты и не мог оторваться от игры.
18.   К   кому     первому   Чичиков   решил   нанести   визит,   просидев   три   дня   в
комнате?
А). к Ноздреву;    Б). к губернатору;    В). к прокурору;    Г) к полицеймейстеру.
19.  Кто пришел к Чичикову в комнату, когда он в «какомто бессмысленном
рассуждении о странности положения своего стал разливать чай»?
А).  прокурор;        Б) Собакевич;        В). Ноздрев;     Г). губернатор.
20. Что Чичиков  решил сделать после того, как ему удалось «сбыть поскорее
Ноздрева»?
А). Мешкать более нечего, нужно отсюда убираться поскорее.
Б). Завтра пойду и всем покаюсь.
В).   Непременно   уеду   из   этого   города,   но,   хотелось   бы,   с   губернаторской
дочкой.
Г). Убью этого подлеца, но завтра.
Тест №12 (глава 11).
1. Какие  неприятности  случились  у  Чичикова в начале 11 главы?
А). первая – проснулся поздно, вторая – Петрушка был в стельку пьян.
Б). первая – украли купчую, вторая – бричка была еще не заложена.
~ 37 ~

file_name: Сборник тестов по лит в 9кл.doc

intro: Предлагаемый сборник контрольно-проверочных работ  по русскому языку и литературе подготовлен на основе учебных про-грамм по курсу «Русская литература» и «Русский язык» по «Государ-ственному стандарту среднего образования Республики Казахстан» и может применяться в учебных аудиториях, работающих по различным учебникам русского языка и литературы, поскольку составлен с учетом современных действующих программ.Предлагаемый сборник контрольно-проверочных работ  по русскому языку и литературе подготовлен на основе учебных про-грамм по курсу «Русская литература» и «Русский язык» по «Государ-ственному стандарту среднего образования Республики Казахстан» и может применяться в учебных аудиториях, работающих по различным учебникам русского языка и литературы, поскольку составлен с учетом современных действующих программ.


extracted_text:
Знаменитый русский живописей Орест Адамович Кипренский был побочным сыном
бригадира А. С. Дьяконова. Он родился в 1785 г. в Ораниенбаумском уезде, воспитывался
в семье дворового человека Дьяконова – Адама Карловича Швальбе, крещен был в
Копорье, отчего получил прозвище Копорского, которое позднее было изменено в
фамилию Кипренский. Когда в пятилетнем Кипренском были замечены художественные
способности, Дьяконов дал отпускную и определил мальчика в воспитательное отделение
академии художеств.
Орест Кипренский прошел академический курс – под руководством профессора Угрюмова
и преподававшего там французского художника Дойена – и приобрёл серьезный рисунок
и основы живописной техники. В 1803 г., окончив академию, Кипренский остался при ней
работать. Он писал картину на золотую медаль, изучал голландцев и фламандцев в
Эрмитаже. В картине «Дмитрий Донской» (1805) в позах, движении и колорите отразилось
то, что Кипренский вынес из академии, но к этому он от себя прибавил романтическую
нотку.
В портрете Адама Швальбе (1804) сказалась натура Кипренского, чуткая к колориту, и
результаты его изучения старых мастеров Эрмитажа. Портрет был написан колоритно и
такой широкой и мастерской кистью, что позднее даже знатоки были склонны
приписывать исполнение его Рубенсу и Ван-Дейку.
В 1805 г. Орест Адамович Кипренский получил золотую медаль и право поездки за
границу. Но тотчас воспользоваться этим правом Кипренскому не пришлось ввиду
военного времени. Кипренский остался в России, жил в Москве, Твери, Петербург и
Царском Селе. Он много работал с натуры и продолжал совершенствоваться. Особенно
пятилетие с 1809 по 1815 г. отмечено расцветом таланта Ореста Кипренского. В это
время он написал ряд портретов, из которых чрезвычайно хороши портрет принца
Гольштейн-Ольденбургского, Евграфа Давыдова, графа Ф. Ростопчина, графини Е.
Ростопчиной, Хвостовых. Все они написаны красочно и сильно. Наряду с живописью
Кипренский увлекался рисунком и нарисовал превосходные портреты Кваренги,
Дмитревского, Батюшкова, Краснова, Жуковского, Вяземского, целую галерею портретов
военных, изображал купцов, крестьян и крестьянок. Когда наступил мир, в 1816 г.
Кипренский уехал за границу. Эта поездка мало дала для дальнейшего развития
Кипренского. В Италии Орест Кипренский подпал под влияние разнородных течений. Под
впечатлением окружавшей его действительности, Кипренский писал «Девочку с
цветами», «Цыганку в венке», «Садовника».
В 1823 г. вернулся в Петербург. Под влиянием исканий новой школы Венецианова, он
начал вводить в портреты обстановку. Молодого кавалергарда гр. Д. Н. Шереметева он
изобразил на фоне длинного ряда комнат, старика Шишкова в кресле. В это время манера
Кипренского изменилась: краски он стал класть ровно, верно, контура проводить сухо и
резко. Прежней сочности и силы не видно в портретах Рюминой, А. С. Пушкина.
Пушкинский портрет исполнен О. Кипренским с большим вдохновением и с полным
сознанием огромной исторической ответственности. Первое впечатление от портрета -
впечатление предельной завершенности. Тщательная отделка деталей, строгая гармония
целого создают ощущение торжественной тишины.
На светлом желто-зеленом фоне рисуется изображение поэта, одетого в строгий сюртук с
перекинутым через плечо клетчатым красно-зеленым шотландским пледом (некоторые
исследователи называют его плащом). Изящная фигура написана в фас, лицо поэта
обращено слегка направо, в ту сторону, где в глубине, за креслом, стоит бронзовая
статуэтка Гения с кифарой в руках. В лице поэта О. Кипренский мягко передает его
характерные "арапские" черты, густые каштановые волосы свободно вьются на голове, не
спускаясь на высокий лоб и не выбиваясь беспорядочно. "Портрет А.С. Пушкина" имел успех, хотя и вызывал споры. Одни отмечали удивительное
сходство, другие заявляли, что никакого сходства нет. Люди, хорошо знавшие А.
Пушкина, отмечали, что и такое положение рук, как на портрете, не характерно для него.
Но именно такая поза придает всему образу внутреннюю собранность и говорит о
большом напряжении внутренних сил. Творческое прозрение самого О. Кипренского
оказалось в этом портрете исключительно глубоким. Исходя из общего замысла,
художник с гениальной уверенностью пренебрег некоторыми частностями, придал А.С.
Пушкину лично ему не свойственную, но для портрета единственно необходимую,
абсолютно точную позу.

file_name: Орест Адамович Кипренский.docx

intro: Пушкинский портрет исполнен О. Кипренским с большим вдохновением и с полным сознанием огромной исторической ответственности. Первое впечатление от портрета - впечатление предельной завершенности. Тщательная отделка деталей, строгая гармония целого создают ощущение торжественной тишины."Портрет А.С. Пушкина" имел успех, хотя и вызывал споры.

искусство

group: Дисциплины

title: Творчество О.А.Кипренского


extracted_text:
Сочинение
«Мы юные дети своей страны»
Мы разные, но здесь мы равны,
Мы дети нашей материстраны.
Мой Казахстан, для всех ты нас Отчизна,
И мы горды тобой, тобой сильны!
Утро нового дня. Как обычно солнце освещает класс светом и теплом. Я сижу
за партой и читаю тему сочинения «Мы юные дети своей страны».
Читая эту строку, у меня душа наполняется радостью и огромным желанием
жить, творить и совершать добрые дела.
Я считаю себя счастливым человеком. Мне дарит свою любовь мама,
заботится и оберегает папа, поддерживают верные и надежные друзья,
открывают удивительный мир знаний любимые учителя. Сегодня мы еще
сидим за школьными партами, а завтра – сменим своих родителей на их
рабочих местах. Для нас, школьников, созданы все условия для успешной
учебы и гармоничного развития. Только не ленись! Учись и приобретай
знания! Ведь именно нам предстоит строить будущее суверенного Казахстана.
После окончания школы мы имеем возможность поступить на грант,
бесплатно учиться в высших учебных заведениях. Перед нами открыты все
дороги. Все зависит только от нас, от нашего желания добиться успехов в
жизни. И мы должны стараться оправдать надежды родителей и учителей.
Мне  меньше лет, чем независимости моей Родины. Можно сказать, что я
расту и развиваюсь вместе со страной. Для меня и моих сверстников созданы
хорошие условия для учебы. Школа моя современная, красивая. Есть
компьютерный класс. В школе есть интернет. Мы свободно владеем
компьютером, а без всемирной сети трудно представить свою школьную
жизнь.  Всё это говорит о заботе государства и Президента о нас, учениках. Я
понимаю, какую огромную значимость и важность для нашей страны имеет
образование молодежи. И сам факт открытия интеллектуальных школ и такой
уникальной кузницы кадров, как Назарбаев – Университет, подтверждает
необходимость повышения образования. Нам, школьникам, нужно, как
призвал нас Президент, «развиваться всесторонне, заниматься спортом,
искусством, изучать иностранные языки, постигать глубокое наследие
отечественной и мировой литературы, которое не может заменить интернет».
Родина... Родной край... Родная земля...
Мой Казахстан – это самая дорогая, важная, драгоценная, горячо любимая
страна. Это Родина моя...
Все, чем богата наша земля, вызывает у меня уважение и чувство гордости. Я
не перестаю удивляться тому, как славно уживаются в нашей стране люди
разных национальностей, говорящие на разных языках, исповедующие разные
религии. Народ – это главное богатство моей Родины. На казахской земле под одним
шаныраком живут и трудятся люди более ста двадцати национальностей. Я
особенно ценю мир, дружбу, взаимопонимание, согласие, царящие на нашей
земле, и понимаю, что все это зависит от нас самих. Для меня самыми
счастливыми событиями становятся те, которые собирают в нашем доме всех
родных, звучит смех, дом наполняется весельем и радостью. Обычаи и
традиции казахов, русских переплелись в нашей семье. Мне по душе все, что
связано с людьми, проживающими на гостеприимной земле Казахстана. В
единой дружной семье каждый учится уважать и ценить друг друга, каждый
уверен в своем будущем.
Казахстан – страна больших возможностей, всего лишь два десятка лет назад
стала независимой.  Её развитие идёт большими темпами.
Вот какой мой Казахстан: мирный, свободный, богатый, многонациональный.
Разве можно остаться равнодушной к такой стране?! Разве можно не полюбить
ее горячо и пламенно?!
А правит нашим государством – Нурсултан Абишевич Назарбаев. Это имя
знают от мала до велика. Ему с доверчивостью и надеждой несет свои заботы,
свою боль, свою радость народ Республики Казахстан. Нурсултан Абишевич
Назарбаев  первый Президент Республики Казахстан. Именно он стоял у
истоков рождения нашего государства и рождения нового народа
казахстанцев. Людей, которые с гордостью говорят, что живут в свободной,
суверенной стране. Людей, которые с уверенностью смотрят в будущее.
Людей, которые ни на миг не сомневаются в правильности выбранного пути и
которые смело идут к дальнейшему развитию и процветанию.
Для нас, учащихся, очень важно уже сегодня принять участие в политической
жизни своей страны. Ведь именно мы являемся строителями своего будущего,
гражданами, которым в дальнейшем держать ответ перед своими детьми за то,
какую пользу мы принесли государству, что сделали для улучшения их жизни.
Ежегодные Послания Президента Н.А.Назарбаева  это важнейшие документы
нашегo времени, которые без сомнения, являются основой дальнейшей
модернизации и реформирования казахстанского общества, вхождения
Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира.
Послания дают четкие ориентиры, которые, по моему мнению, должны
привести казахстанцев к новым достижениям в социальноэкономическом
развитии.
Сейчас мы только дети, но уже сейчас мы строим планы на будущее, мечтаем
кемнибудь стать в жизни, чтобы приносить пользу государству, приумножать
богатства нашей Родины. Хорошо учиться, быть добрыми и щедрыми, уважать
пожилых людей и сверстников, многое должно нас интересовать, мы не
должны быть «глухими» к бедам и страданиям людей. Потому что именно
таков наш Президент. Мы уважаем нашего Президента  Нурсултана
Абишевича Назарбаева, благодаря которому мы имеем возможность жить в
мирной и благополучной стране. А что в жизни нужно человеку? Конечно, чтобы люди, засыпая, были уверены в том, что их жизни, их будущему ничего
не грозит. Мир и согласие на земле  вот самое главное для каждого человека.
Мы уверены в своем будущем, в том, что наш Президент сделает все для того,
чтобы мы жили счастливо. Я ему верю!
Любить так свою страну, как любит её Н.А.Назарбаев, честно выполнять свой
долг перед Отчизной и своим народом, как это делает на протяжении уже
многих лет наш Президент  это мой долг и долг каждого гражданина
Республики Казахстан. С каждым днем я все больше убеждаюсь в том, что от
моего образования во многом зависит мое будущее, а от моего будущего
зависит и будущее Казахстана, ведь Н. А. Назарбаев говорил: «Вы  будущее
Казахстана».
Масштабные перемены,  придают уверенность в том, что у нашего общества и
у нас, молодого поколения, прекрасные перспективы. Необходимо только
объединить свою волю и усилия, способности и энергию, чтобы внести
достойный вклад в решение задач, поставленных Главой государства. И я
согласна со словами нашего Президента, сказанными им во время
интерактивного урока, что решение этих задач, будущее Казахстана зависят
от молодежи, от уровня ее образования: «Жизни человека есть предел,
знаниям – нет. Вы должны впитывать все самое лучшее, стараться вырасти
современными, образованными, здоровыми людьми. И поменьше эгоизма.
Только тогда вы достигнете успеха».
Напутствие Главы государства произвело на меня большое впечатление. Я
считаю, что мы, молодое поколение, должны в своей дальнейшей жизни
руководствоваться этими словами, чтобы стать достойными гражданами
нового Казахстана.
С нас многое спросится
Эпохой и вечностью.
Но мы верим в страну и верим в себя!
Казахстан родной наш любя,
Вместе будем мы творить,
Чтоб могли достойно жить.
Жанбуршинова Аида 9 класс, 2016г

file_name: Сочинение Мы юные дети своей страны.docx

intro:
Я считаю себя счастливым человеком. Мне дарит свою любовь мама, заботится и оберегает папа, поддерживают верные и надежные друзья, открывают удивительный мир знаний любимые учителя. Сегодня мы еще сидим за школьными партами, а завтра – сменим своих родителей на их рабочих местах.
Мы разные, но здесь мы равны,
Мы дети нашей матери-страны.
Мой Казахстан, для всех ты нас Отчизна,
И мы горды тобой, тобой сильны!Я считаю себя счастливым человеком. Мне дарит свою любовь мама, заботится и оберегает папа, поддерживают верные и надежные друзья, открывают удивительный мир знаний любимые учителя. Сегодня мы еще сидим за школьными партами, а завтра – сменим своих родителей на их рабочих местах.

title: Сочинение «Мы юные дети своей страны»