extracted_text:
Троценко О.П.,
                                                                                учитель русского языка и литературы
                                МИНИИНСЦЕНИРОВКА НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ
                                           Поэтесса Христина Алексеевна Алчевская
Пение птиц,  лирическая музыка.    Входит  Христина  Алексееевна с учениками .
  Дети,   посмотрите,     какая   красота     вокруг!..  Природа   начинает
Христина   Алексеевна:
просыпаться. Скоро на деревьях и кустах появляются маленькие почки, которые со временем
превратятся в молодые зеленые листочки. Затем все начнет цвести, и появятся цветы повсюду.
И мы сможем почувствовать их аромат в весеннем воздухе.   А птицы?   Слышите, как они
поют ?.. Посмотрите, а вот травка зеленая пробивается…
Здравствуй, весенняя   первая  травка!
Как  распустилась? Ты  рада теплу?
Высyнyть  листик  иль  синий цветочек
Каждый  спешит  молодой  корешок
Раньше, чем  ива  из  ласковых  почек
Первый  покажет  зеленый   листок.
Ульяна: Ой, Христина Алексеевна, как же всетаки красиво вокруг!!!!
Мальчик:   А как Вы красиво сказали в поэзии о весне!..
Ульяна:  А прочитайте еще!
Христина Алексеевна:   С удовольствием, мои хорошие.
 Тронза С1: Христина Алексеевна, а можно мы Вам поможем?
Христина Алексеевна:   Я не против.
                        1   Вышни всюду расцветают         2   Звенели колокольчики
                           Яблонь слышен аромат                     Душистою весной,
                                                                                Качалися и грезили
                                                                                Среди глуши лесной…
           Читают стихотворения
Девочка 1:  Девочка 2: Мальчик 2
Ульяна: А еще ! Еще! Какие замечательные стихи Вы пишете, Христина Алексеевна
           Звонок
Христина Алексеевна:   Нет, ребята, наша прогулка закончилась. И мы должны вернуться в класс.
Ульяна: Христина Алексеевна, а научите нас писать стихи. У Вас так хорошо получается Христина Алексеевна: Обязательно, Ульяна, научу.

file_name: Мини-исценировка Христина Алчевская.docx

intro: Мини-инсценировка может быть использована при изучении творчества Христины Алексеевны Алчевской. Христина Алчевская, дочь известной просветительницы Христины Даниловны Алчевской, вместе с матерью занималась образованием детей. В инсценировке  отображаются добрые, искренние отношения учителя и детей, интерес детей  к поэзии Христины Алексеевны .Мини -инсценировка посвящена Христине Алексеевне Алчевской. Может быть использована для развития творческих способностей учащихся на уроке литературы

title: Мини-инсценировка к уроку русской  литературы "Поэтесса Христина Алексеевна Алчевская" (5 класс,  русская литература)


extracted_text:
Введение

“Трудно найти   такой раздел физиологии  и биохимии, который бы не
соприкасался с учением о витаминах; обмен веществ, деятельность органов
чувств, функции нервной системы, явления роста и размножения – все эти и
многие   другие   разнообразные   и   коренные   по   своей   важности   области
биологической   науки   теснейшим   образом   связаны   с   витаминами”,      так
определил   значение   витаминов   один   из   основоположников   отечественной
биохимии академик А. Н. Бах.
Каждый человек   хочет быть   здоровым.   Здоровьеэто   то   богатство,
которое нельзя   купить   за   деньги   или получить   в подарок.   Люди   сами
укрепляют  или разрушают  то, что  им  дано природой. Один из важнейших
элементов этой созидательной или разрушительной работы  это питание.
Всем хорошо известно мудрое изречение: “Человек есть то, что он ест”.
В   составе   пищи,   которую   мы   едим,   содержаться   различные   вещества,
необходимые   для   нормальной   работы   всех   органов,   способствующие
укреплению   организма,   исцелению,   а   также   наносящие   вред   здоровью.   К
незаменимым,   жизненно   важным   компонентам   питания   наряду   с   белками,
жирами и углеводами относятся витамины.
Все жизненные процессы протекают в организме при непосредственном
участии   витаминов.   Витамины   входят   в   состав   более   100   ферментов,
запускающих огромное число реакций, способствуют поддержанию защитных
сил организма, повышают его устойчивость к действию различных факторов
окружающей   среды,   помогают   приспосабливаться   к   все   ухудшающейся
экологической обстановке. Витамины играют важнейшую роль в поддержании
иммунитета, т.е. они делают наш организм более устойчивым к болезням.
Но немногим точно известно, что такое витамины, откуда они берутся, в
каких продуктах содержатся, какое значение имеют для нашего здоровья, как
и когда нужно принимать витамины и в каком количестве.
Сегодня большое  количество людей питается в основном фасованными,
подвергшимися обработке продуктами. В процессе приготовления и хранения
многие витамины разрушаются или удаляются. Изготовители возмещают эти
потери   витаминными   и   минеральными   добавками   синтетического   и
природного происхождения.
Во время   приготовления пищи   при чрезмерной   тепловой   обработке
питательные   вещества   разрушаются.   Потери   водорастворимых   витаминов
группы С и Е при длительном кипячении могут достигать 90%.
Если мы   постоянно   употребляем разнообразные овощи   и фрукты
и достаточно бываем на солнце, недостаток витаминов не возникнет. В этом
случае нет необходимости принимать их в виде таблеток.
3 Витамины очень
важны и недостаточное поступление
витаминов в организм   человека   –   проблема   мирового   масштаба.   В
развивающихся странах она тесно связана с голоданием или недостаточным
питанием,   значительной   части   населения.   Однако   и   в   развитых   странах
потребление   витаминов   большей   частью   населения   не   соответствует
рекомендуемым   нормам.   Оно   достаточно   для   предупреждения   глубокого
дефицита   витаминов,   но   не   достаточно   для   оптимального   обеспечения
потребности организма.
Таким образом, тема значения витаминов наиболее актуальна  и в наши
дни.   Высокий   уровень   здоровья   и   активное   долголетие   граждан   являются
важнейшей целью развития общества. Состояние здоровья каждого человека
во   многом   зависит   от   его   образа   жизни.   Осознание   ответственности   за
сохранение   собственного   здоровья   и   здоровья   окружающих,   строгое
соблюдение норм личной гигиены, отказ от вредных привычек, здоровый образ
жизни являются нравственным домом каждого гражданина России. А также
полноценное питание, богатое витаминами – неотъемлемая часть нормальной
жизнедеятельности организма.
Поэтому в ходе этой работы, мне бы хотелось доказать, что витамины
играют важную роль в нормальной жизнедеятельности организма человека и
рассмотреть каждый витамин в отдельности.
Цель  работы: изучить значение витаминов в организме человека.
Задачи:
Проанализировать литературу по данной теме.
Выяснить, что такое витамины и какова их роль в организме человека.
Рассмотреть каждый витамин в отдельности.
Изучить   и   способы   определения   содержания   витаминов   в   некоторых
веществах.
Объектом   данной   работы   являются   витамины,   предметом   –   воздействие
витаминов на обменные процессы организма человека.





4 ГЛАВА 1. История открытия и изучения витаминов

Ко второй   половине   19   века   было   выяснено,   что   пищевая   ценность
продуктов питания определяется содержанием в них в основном следующих
веществ: белков, жиров, углеводов, минеральных солей и воды.
Считалось   общепризнанным,   что если   в пищу   человека   входят
в определенных количествах все  эти питательные вещества, то она полностью
отвечает   биологическим   потребностям   организма.   Это   мнение   прочно
укоренилось в науке и поддерживалось такими авторитетными физиологами
того времени, как Петтенкофер, Фойт и Рубнер.
Однако практика   далеко   не   всегда   подтверждала   правильность
укоренившихся представлений о биологической полноценности пищи.

опыт
врачей
Практический
и клинические наблюдения
издавна с несомненностью указывали  на существование ряда специфических
заболеваний,   непосредственно связанных
с дефектами   питания,   хотя
последнее   полностью   отвечало   указанным   выше   требованиям.   Об   этом
свидетельствовал   также   многовековой   практический   опыт   участников
длительных   путешествий.   Настоящим   бичом   для   мореплавателей   долгое
время   была   цинга;   от   нее   погибало   моряков   больше,   чем,   например,   в
сражениях   или   от   кораблекрушений.   Так,   из   160   участников   известной
экспедиции   Васко   де   Гама   прокладывавшей   морской   путь   в   Индию,   100
человек погибли от цинги.

История
морских
путешествий давала
также ряд поучительных   примеров,   указывавших   на   то,   что   возникновение
цинги может быть предотвращено, а цинготные больные могут быть вылечены,
если в их пищу вводить известное количество лимонного сока или отвара
хвои.
и сухопутных

Таким образом, практический опыт ясно указывал на то, что цинга и
некоторые другие болезни связанны с дефектами питания, что даже самая
обильная пища сама по себе еще далеко не всегда гарантирует от подобных
заболеваний,   и   что   для   предупреждения   и   лечения   таких   заболеваний
необходимо вводить в организм какието дополнительные вещества, которые
содержаться не во всякой пище.
Экспериментальное
обоснование и научнотеоретическое

практического опыта впервые
обобщение этого многовекового
стали возможны благодаря, открывшим   новую главу в науке, исследованиям
5 русского ученого Николая Ивановича Лунина, изучавшего в лаборатории Г. А.
Бунге роль минеральных веществ в питании.
Н.И.Лунин проводил   свои   опыты на   мышах,   содержавшихся   на
искусственно приготовленной пище. Эта пища состояла из смеси очищенного
казеина (белок молока), жира молока, молочного сахара, солей, входящих в
состав молока и воды. Казалось, налицо были все необходимые составные
части   молока;   между   тем   мыши,   находившееся   на   такой   диете,   не   росли,
теряли в весе, переставали поедать даваемый им корм и, наконец, погибали. В
то же время контрольная партия мышей, получившая натуральное молоко,
развивалась совершенно нормально. На основании этих работ Н.И. Лунин в
1880   г.   пришел   к   следующему   заключению:   "...если,   как   вышеупомянутые
опыты учат, невозможно обеспечить жизнь белками, жирами, сахаром, солями
и водой, то из этого следует, что в молоке, помимо казеина, жира, молочного
сахара и солей, содержатся еще другие вещества, незаменимые для питания.
Представляет   большой   интерес   исследовать   эти   вещества   и   изучить   их
значение для питания".
Это   было   важное   научное открытие,   опровергавшее   установившееся
положения в науке   о питании.   Результаты   работ Н.И.   Лунина   стали
оспариваться;   их   пытались   объяснить,   например,   тем,   что   искусственно
приготовленная пища, которой он в своих опытах кормил животных, была
якобы невкусной.
В 1890 г. К.А. Сосин повторил опыты Н.И. Лунина с иным вариантом
искусственной диеты и полностью подтвердил выводы Н.И.Лунина. Все же и
после этого безупречный вывод не сразу получил всеобщее признание.
Блестящим   подтверждением   правильности   вывода   Н.И.   Лунина
установлением причины болезни берибери, которая была особенно широко
распространена в Японии и Индонезии среди населения, питавшегося главным
образом   полированным   рисом.   Врач   Эйкман,   работавший   в   тюремном
госпитале на острове Ява, в 1896 году подметил, что куры, содержавшиеся во
дворе   госпиталя   и   питавшиеся   обычным   полированным   рисом,   страдали
заболеванием,   напоминающим   берибери.   После   перевода   кур   на   питание
неочищенным рисом болезнь проходила.
Наблюдения   Эйкмана, проведенные на большом числе заключенных в
тюрьмах   Явы,   также   показали,   что   среди   людей,   питавшихся   очищенным
рисом, берибери заболевал в среднем один человек из 40,тогда как в группе
людей, питавшихся неочищенным рисом, ею заболевал лишь один человек из
10000.
Таким   образом,   стало ясно,   что в оболочке   риса   (рисовых отрубях)
содержится   какое   то   неизвестное вещество,
  предохраняющее   от
заболевания берибери. В 1911 году польский ученый Казимир Функ выделил
это вещество в кристаллическом виде (оказавшееся, как потом выяснилось,
6 смесью витаминов); оно было довольно устойчивым по отношению к кислотам
и выдерживало кипячение с 20%ным раствором серной кислоты. В щелочных
растворах активное начало очень быстро разрушалось. По своим химическим
свойствам   это   вещество   принадлежало   к   органическим   соединениям   и
содержало аминогруппу. Функ пришел к заключению, что берибери является
только одной из болезней, вызываемых отсутствием какихто особых веществ
в пище.
Несмотря на   то,   что эти особые   вещества   присутствуют   в   пище,   как
подчеркнул ещё Н.И. Лунин, в малых количествах, они являются жизненно
необходимыми. Так как первое вещество этой группы жизненно необходимых
соединений   содержало   аминогруппу   и   обладало   некоторыми   свойствами
аминов, Функ (1912) предложил назвать весь этот класс веществ витаминами
(лат. vita  жизнь, амин – наличие аминогруппы). Впоследствии оказалось, что
многие   вещества   этого   класса   не   содержат   аминогруппы.   Тем   не   менее,
термин   "витамины»   настолько   прочно   вошел   в   обиход,   что   менять   его   не
имело   уже   смысла.   Исследователи,  которые   открыли   и   изучали   витамины,
предложили назвать их буквами алфавита. Так первый открытый витамин –
витамин А. Следующий за ним получил название витамина В, но оказалось,
что   речь   шла   о   целой   группе   веществ   и   к   букве   стали   присоединять
порядковый номер: 1, 2и т. д.
После  выделения   из  пищевых продуктов вещества,  предохраняющего
от
заболевания берибери,
  был открыт   ряд других   витаминов.
Большое значение в развитии учения о витаминах имели работы Гопкинса,
Степпа, Мак Коллума, Мелэнби и многих других учёных.
В   настоящее   время   известно   около   20   различных   витаминов.
Установлена и их химическая структура; это дало возможность организовать
промышленное   производство   витаминов   не   только   путём   переработки
продуктов, в которых они содержаться в готовом виде, но и искусственно,
путём их химического синтеза.
Исследования послужили   началом всестороннего широкого   изучения
витаминов.   Ввиду важного   физиологического   значения   витаминов   к их
изучению активно привлекались ученые разных специализаций – физиологи,
химики, биохимики. В результате их исследований витаминология (учение о
витаминах) выросла в большую, бурно развивающуюся отрасль знаний.

7 ГЛАВА 2. Витамины и их значение

2.1 Понятие о  витаминах и их значении в организме

Витамины      группа   низкомолекулярных   биологически   активных
органических   соединений,   разнообразной   структуры   и   состава,   которые
необходимы для правильного развития и жизнедеятельности организмов, они
относятся к незаменимым факторам питания
Витамины   –   жизненно   важные   вещества,   необходимые   нашему
организму   для   поддержания   многих   его   функций.   Поэтому   достаточное   и
постоянное поступление витаминов в организм с пищей крайне важно.
Биологическое действие витаминов   в организме человека заключается
в активном участии этих веществ в обменных процессах. В обмене белков,
жиров и углеводов витамины принимают участие либо непосредственно, либо
входя   в   состав   сложных   ферментных   систем.   Витамины   участвуют   в
окислительных   процессах,   в   результате   которых   из   углеводов   и   жиров
образуются   многочисленные   вещества,   используемые   организмом,   как
энергетический   и   пластический   материал.   Витамины   способствуют
нормальному росту клеток и развитию всего организма. Важную роль играют
витамины в поддержании иммунных реакций организма, обеспечивающих его
устойчивость к неблагоприятным факторам окружающей среды. Это имеет
существенное значение в профилактике инфекционных заболеваний.
Витамины смягчают   или   устраняют неблагоприятное действие   на
организм человека многих лекарственных препаратов.
Недостаток витаминов сказывается на состоянии отдельных органов и
тканей,   а   также   на   важнейших   функциях:   рост,   продолжение   рода,
интеллектуальные и физические возможности, защитные функции организма.
Длительный   недостаток   витаминов   ведет   сначала   к   снижению
8 трудоспособности, затем к ухудшению здоровья, а в самых крайних, тяжелых
случаях это может закончиться смертью.
Только в некоторых
случаях наш организм   может синтезировать
в небольших количествах отдельные витамины. Так, например, аминокислота
триптофан может преобразовываться в организме в никотиновую кислоту.
Витамины необходимы   для   синтеза гормонов   – особых   биологически
активных веществ, которые регулируют самые разные функции организма.
Значит,   получается,   что витамины   – это вещества,   относящиеся к
незаменимым факторам питания человека, и имеют огромное значение для
жизнедеятельности организма. Они необходимы для гормональной системы и
ферментной   системы   нашего   организма.   Также   регулируют   наш   обмен
веществ, делая организм человека здоровым, бодрым и красивым.
Основное   их   количество   поступает   в   организм   с   пищей,   и   только
некоторые   синтезируются   в   кишечнике   обитающими   в   нём   полезными
микроорганизмами, однако в этом случае их бывает не всегда достаточно.
Многие   витамины   быстро   разрушаются   и   не  накапливаются   в   организме   в
нужных количествах, поэтому человек нуждается в постоянном поступлении
их с пищей.
Применение витаминов
(витаминотерапия)
первоначально было целиком связано с воздействием на различные формы их
недостаточности. С середины XX века витамины стали широко использовать
для витаминизации пищи, а так же кормов в животноводстве.
с лечебной   целью
Ряд   витаминов представлен   не   одним,   а несколькими родственными
соединениями.   Знание   химического строения   витаминов позволило получать
их путем химического синтеза; наряду с микробиологическим синтезом это
основной   способ   производства   витаминов   в   промышленных   масштабах.
Существуют   также   вещества,   близкие   по   строению   к   витаминам,   так
называемые   провитамины,   которые,   поступая   в   организм   человека,
превращаются   в   витамины.   Существуют   химические   вещества,   близкие   по
своему   строению   к   витаминам,   но   они   оказывают   на   организм   прямо
противоположное   действие,   поэтому   получили   название   антивитаминов.   К
этой   группе   относят   также   вещества,   связывающие   или   разрушающие
витамины. Антивитаминами являются и некоторые лекарственные средства
(антибиотики,
  что   служит   еще   одним
доказательством   опасности   самолечения   и   бесконтрольного   употребления
лекарств.
  сульфаниламиды   и   др.),
Первоисточником витаминов   являются растения, в которых витамины
накапливаются.   В   организм   витамины   поступают   в   основном   с   пищей.
Некоторые   из   них   синтезируются   в   кишечнике   под   влиянием
жизнедеятельности микроорганизмов, но образующиеся количества витаминов
9 не   всегда   полностью   удовлетворяют   потребности   организма.   Витамины
участвуют   в   регуляции   обмена   веществ;   они   являются   биологическими
катализаторами или реагентами фотохимических процессов, протекающих в
организме, также они активно участвуют в образовании ферментов.
Витамины влияют   на   усвоение   питательных веществ,   способствуют
нормальному росту клеток и развитию всего организма. Являясь составной
частью   ферментов,   витамины   определяют   их   нормальную   функцию   и
активность.   Недостаток,   а   тем   более   отсутствие   в   организме   какоголибо
витамина   ведет   к   нарушению   обмена   веществ.   При   недостатке   их   в   пище
снижается   работоспособность   человека,   сопротивляемость   организма   к
заболеваниям, к действию неблагоприятных факторов окружающей среды. В
результате   дефицита   или   отсутствия   витаминов,   развивается   витаминная
недостаточность.

2.2 Общее  понятие об авитаминозах; гипо и гипервитаминозах

Болезни,   которые   возникают вследствие   отсутствия   в   пище   тех
илииных витаминов, стали называть авитаминозами. Если болезнь возникает
вследствие отсутствия нескольких витаминов, её называют поливитаминозом.
Однако типичные по своей клинической картине авитаминозы в настоящее
время   встречаются   довольно   редко.   Чаще   приходиться   иметь   дело   с
относительным   недостатком   какоголибо   витамина;   такое   заболевание
называется   гиповитаминозом.   Если   правильно   и   своевременно   поставлен
диагноз,   то   авитаминозы   и   особенно   гиповитаминозы   легко   излечить
введением в организм соответствующих витаминов.
Чрезмерное
введение

в организм
некоторых витаминов
может вызвать заболевание, называемое гипервитаминозом.
В настоящее время многие изменения в обмене веществ при авитаминозе
рассматривают как следствие нарушения ферментных систем. Известно, что
многие   витамины   входят   в   состав   ферментов   в   качестве   компонентов   их
простатических или коферментных групп.
Многие авитаминозы   можно   рассматривать   как   патологические
состояния,   возникающие   на   почве   выпадения   функций   тех   или   других
коферментов.   Однако   в   настоящее   время   механизм   возникновения   многих
авитаминозов   ещё   неясен,   поэтому   пока   не   представляется   возможным
трактовать все авитаминозы как состояния, возникающие на почве нарушения
функций тех или иных коферментных систем.
Причиной авитаминоза   может быть   не   только   дефицит витаминов
в пищевом рационе, но и нарушение   их всасывания в кишечнике, транспорта
к тканям   и преобразования   в биологически   активную   форму.   При   язвенной
10 болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, колите, заболеваниях печени и
многих   других   нарушается   усвоение   витаминов   и   может   возникнуть   их
недостаточность.
Субнормальная   обеспеченность   витаминами   представляет   собой
доклиническую   стадию   дефицита   витаминов,   который   обнаруживается   по
нарушениям   метаболических   и   физиологических   реакций,   протекающих   с
участием определенного витамина, и не имеет клинического выражения или
проявляется только отдельными неспецифическими микросимптомами.
Субнормальная обеспеченность витаминами наиболее распространена,
так как она возникает не только при особых обстоятельствах, нарушающих
питание и болезнях, являющихся основными причинами гиповитаминозов, но
и   в   обычных   условиях   жизни   у   практически   здоровых   людей,   уделяющих
недостаточное   внимание   разнообразию   пищевого   рациона.   Развитию   этой
формы витаминной недостаточности способствуют широкое использование в
питании   рафинированных   продуктов,   лишенных   витаминов   в   процессе   их
производства.
Не имея явных клинических проявлений, субнормальная обеспеченность
витаминами уменьшает в то же время адаптационные возможности организма,
что   выражается   в   снижении   устойчивости   к   действию   инфекционных   и
токсических   факторов,   физической   и   умственной   работоспособности,
замедление выздоровления при острых заболеваниях, повышение вероятности
обострения хронических болезней.
Более   распространены
гиповитаминозы,
  причинами которых
  нерациональная
могут быть   длительное   парентеральное   питание,
химиотерапия, хронические интоксикации и инфекционные болезни.
Профилактика   витаминной   недостаточности   состоит   в   обеспечении
полного   соответствия   между   потребностями   человека   в   витаминах   и   их
поступлением с пищей. При этом следует иметь в виду, что весь необходимый
для   человека   набор   витаминов   может   поступать   в   организм   только   при
условии   использования   в   питании   всех   групп   продуктов,   тогда   как
одностороннее питание даже продуктами с высокой пищевой ценностью не
может   обеспечить   организм   всеми   витаминами.   В   частности,   ошибочной
является точка зрения, что основным источником витаминов служат свежие
овощи   и   фрукты.   Эта   группа   продуктов,   которая   действительно   является
практически   единственным   источником   витаминов   С   и   Р   и   одним   из
источников   фолиевой   кислоты,   но   она   не   полностью   обеспечивает
потребности организма в витаминах: А, D, E, К витаминах группы В. В то же
время мясо и мясные продукты являются основными источниками витаминов
группы В. Молоко и молочные продукты поставляют в организм витамины А,
злаковые — витамин РР и некоторые витамины группы В, растительные жиры
—витамин Е, животные жиры —витамины А и D.
11 получившая   название   гипервитаминоз.
При   избыточном   потреблении витаминов развивается   интоксикация
организма,
  Более токсичным
действием обладают избыточные дозы жирорастворимых витаминов в связи с
их   способностью   накапливаться   в   организме   и   менее   токсичным   –
повышенные против нормы дозы витаминов, растворимых в воде, так как они
легче удаляются организмом через почки.
С   открытием   витаминов и выяснением   их   природы   открылись новые
перспективы не только в предупреждении и лечении авитаминозов, но и в
области   лечения   инфекционных   заболеваний.   Выяснилось,   что   некоторые
фармацевтические   препараты   (например,   из   группы   сульфаниламидных)
частично   напоминают   по   своей   структуре   и   по   некоторым   химическим
признакам   витамины,   необходимые   для   бактерий,   но,   в   то   же   время,   не
обладают   свойствами   этих   витаминов.   Такие   "замаскированные   под
витамины"   вещества   захватываются   бактериями,   при   этом   блокируются
активные центры бактериальной клетки, нарушается её обмен и происходит
гибель бактерий.

2.3 Классификация витаминов

В   настоящее   время   витамины   можно   охарактеризовать   как
низкомолекулярные органические соединения, которые, являясь необходимой
составной   частью   пищи,   присутствуют   в   ней   в   чрезвычайно   малых
количествах по сравнению с основными её компонентами.
Витамины  необходимый   элемент пищи для человека и ряда живых
организмов   потому,   что   они   не   синтезируются   или   некоторые   из   них
синтезируются в недостаточном количестве данным организмом. Они могут
быть   отнесены   к   группе   биологически   активных   соединений,  оказывающих
своё действие на обмен веществ в ничтожных концентрациях.
Витамины делят  на две большие группы:


витамины, растворимые в жирах,
витамины, растворимые в воде.
Каждая из   этих   групп содержит   большое   количество   различных
витаминов,   которые   обычно   обозначают   буквами   латинского   алфавита.
Следует   обратить   внимание,   что   порядок   этих   букв   не   соответствует   их
обычному   расположению   в   алфавите   и   не   вполне   отвечает   исторической
последовательности открытия витаминов.
В приводимой классификации   витаминов в скобках указаны   наиболее
характерные биологические
его
способность предотвращать развития   того   или иного заболевания.   Обычно
  данного витамина
свойства

12 

















названию   заболевания предшествует   приставка   "анти",   указывающая   на   то,
что данный витамин предупреждает или устраняет это заболевание.
1.ВИТАМИНЫ, РАСТВОРИМЫЕ В ЖИРАХ.
Витамин A (антиксерофтальмический).
Витамин D (антирахитический).
Витамин E (витамин размножения).
Витамин K (антигеморрагический)
2.ВИТАМИНЫ, РАСТВОРИМЫЕ В ВОДЕ.
Витамин С (антискорбутный).
Витамин В1 (антиневритный).
Витамин В2 (регулятор обменных процессов).
Витамин В3 (антиневритный, антидерматитный)
Витамин В5 (Вс.) (антианемический витамин)
Витамин В6 (антидерматитный).
Витамин В8 (липотропное и седативное свойства).
Витамин В12 (антианемический витамин).
Витамин В15 (пангамовая кислота).
Витамин В17 (антираковый)
Витамин PP (антипеллагрический).
Витамин Р (витамин проницаемости).
Витамин Н (антисеборейный).
Витамин N (антиоксидант)
Многие   относят   также   к   числу   витаминов   и   непредельные   жирные
кислоты с двумя и большим числом двойных связей. Все вышеперечисленные,
растворимые в воде, витамины, за исключением инозита и витаминов С и Р,
содержат азот в своей молекуле, и их часто объединяют в один комплекс
витаминов группы В.
К водорастворимым   витаминам относятся: витамин С   и все витамины
группы   В.   Водорастворимые   витамины   следует принимать ежедневно,
так как они не накапливаются  в организме и выводятся в  течение 1 – 4 дней.
Другая группа витаминов – это жирорастворимые витамины: А, Д, Е, К.
Эти   витамины   могут   накапливаться   в   жировой   ткани   и   печени   и   при
необходимости извлекаться оттуда организмом.

13 

ГЛАВА 3. Определение содержания витаминов в веществах

3.1 Жирорастворимые витамины

Определение витамина А в рыбьем жире.
При   взаимодействии   хлороформного раствора   рыбьего   жира,
содержащего витамин А, с концентрированной серной кислотой развивается
специфическое   окрашивание.   Предполагается,   что   в   основе   этой   реакции
лежит способность серной кислоты разрушать водную оболочку, в результате
чего из нескольких молекул витамина образуется окрашенный комплекс.
Ход работы. На сухом часовом стекле смешивают 1 каплю рыбьего жира
с   5   каплями   хлороформа   и   1   каплей   концентрированной   серной   кислоты.
Развивается фиолетовокрасное окрашивание, быстро переходящее в бурое.
Определение витамина Д в рыбьем жире.
Нагревание
рыбьего жира,
Д,
в присутствии анилина и   концентрированной соляной   кислоты   приводит   к
окрашиванию раствора.
содержащего витамин

Ход работы. На сухом часовом стекле смешивают 1 каплю рыбьего жира
с   5   каплями   хлороформа   и   1   каплей   анилинового   реактива.   Эмульсия
14 окрашивается в желтый цвет, который при нагревании приобретает красную
окраску.

3.2 Водорастворимые  витамины

Качественная реакция на тиамин (В1).
В   основе   реакции
лежит способность витамина   в   щелочной
среде с диазореактивом образовывать окрашенное комплексное  соединение.
Ход   работы.   В   пробирку   приливают   5   капель   1%   раствора
сульфаниловой кислоты и 5 капель раствора нитрата натрия. Сюда же вносят
на   кончике   ножа   небольшое   количество   порошка   тиамина   и   по   стенке
пробирки   осторожно   добавляют   5   –   7   капель   10%   раствора   бикарбоната
натрия. На границе двух жидкостей появляется кольцо оранжевого цвета.
Определение рибофлавина (В12).
Реакция  основана   на  способности  витамина   легко   восстанавливаться,
что сопровождается изменением окраски раствора.
Ход   работы.   В   пробирку   приливают   10   капель   0,025   %   раствора
рибофлавина,   5   капель   концентрированной   соляной   кислоты   и   зернышко
металлического   цинка.   Выделяющийся   водород   реагирует   с   витаминов,
восстанавливая   его,   и   раствор   меняет   окраску   (из   желтой   на   красную   и
розовую), а затем обесцвечивается.
Определение никотиновой кислоты (РР).
Никотиновая   кислота   при нагревании   с раствором ацетата   меди
образует синий осадок плохо растворимой медной соли.
Ход работы. В пробирку вносят 0,01 никотиновой кислоты и 20 капель
раствора уксусной кислоты. Нагревают до кипения и добавляют равный объем
5% раствора ацетата меди. При постепенном охлаждении раствора выпадает
синий осадок комплексной соли меди и никотиновой кислоты.
Определение пиридоксина (В6).
При   взаимодействии   витамина   с хлорным железом образуется
окрашенное   соединение   за   счет   возникновения   комплексной   соли   типа
фенолята железа.
Ход работы. В пробирке смешивают 5 капель 5% раствора пиридоксина
и 1 каплю 5% раствора хлорного железа и встряхивают. Смесь окрашивается в
красный цвет.
Определение цианокобаламина (В12).





15 Данная реакция  основана на способности кобальта, входящего в состав
витамина,   взаимодействовать   с   тиомочевиной   с   образованием   роданида
кобальта зеленого цвета.
Ход работы. На беззольный фильтр наносят 2 – 3 капли 10% раствора
тиомочевины и высушивают над горелкой. Затем на фильтр добавляют 1 – 2
капли минерализата витамина и вновь подсушивают. На фильтре появляется
зеленое окрашивание.

Заключение

В   процессе   работы   над   темой   была   изучена   и   проанализирована
имеющаяся   литература,   раскрыты   понятия   об   авитаминозе,   гипо   и
гипервитаминозе,   рассмотрено   многообразие   витаминов   и   их   значение   в
организме человека; рассмотрены некоторые способы определения витаминов
в веществах.
Недостаточное

потребление витаминов снижает
физическую
и умственную   работоспособность,   устойчивость   человека   к   простудным
заболеваниям,   способствует   развитию   серьезных   болезней:   сердечно
сосудистых   и   раковых,   затрудняет   излечение   от   них.   У   подростов,   не
получающих   достаточно   витаминов,   задерживается   процесс   полового
созревания, рост организма. Они часто болеют простудными заболеваниями,
учатся с трудом.
Витамины группы В определяют общее состояние здоровья. Если они
поступают в достаточном количестве, то человеческий организм может жить
16 без животных белков, что особенно важно при аллергиях. Когда же их не
хватает, остальные витамины теряют большую часть своего действия.
Овощи   и фрукты   служат   источником   каротина,   аскорбиновой   и
фолиевой   кислоты.   Однако,   только   овощами   и   фруктами   потребности
организма в витаминах удовлетворить нельзя. Носителями витаминов группы
А,   группы   В,   никотиновой   кислоты,   витамина   Е   являются   такие
высококалорийные   продукты,   как   черный   хлеб,   сливочное   и   растительное
масло, молоко и молочные продукты, крупы и т.д. Тем не менее, они тоже не
могут покрыть всю суточную потребность организма в витаминах. Поэтому
рекомендуется   дополнительно   употреблять   поливитаминные   препараты   и
продукты, на упаковке которых указано, что они витаминизированы.
Особенности   трудовой   деятельности,   быта   и питания современного
человека   часто не   позволяют полностью   удовлетворить его потребности   во
всех основных витаминах только за счет пищевого рациона. В связи   с этим
необходимо   использовать   в   питании   продукты,   специально   обогащенные
витаминами   (муку,   обогащенную   витаминами   В1,   В2,   РР;   маргарины,
обогащенные витаминами А и Е; молочные продукты с витамином С и др.);
проводить   витаминизацию   организованных   групп   населения   (детей   в
дошкольных и школьных учреждениях, больных, находящихся на лечении в
больницах, санаториях и санаториях – профилакториях, женщин в родильных
домах   и   др.);   принимать   поливитаминные   препараты   профилактического
назначения,   такие   как   «Гексавит»,   «Ундевит»,   «Ревит»,   «Ренивит»   и   др.,
драже или таблетки которые обеспечивают среднюю суточную потребность в
витаминах, входящих в их состав.
Список  литературы

1.
2.
3.
4.
Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.
М.: Дрофа, 1999. 668 с.
Ермолаев М. В. Биологическая химия. М.: Медицина, 1983.288 с.
Калюжный   В.   Г.   Справочник   по   биологии.   Для   старшеклассников,
абитуриентов, студентов. М.: Феникс, 2002. 544 с.
Лемеза Н., Камлюк Л., Лисов Н. Биология в вопросах и ответах. М.:
Рольф, 1998. 496 с.
17 5.
6.
7.
8.
Милованов И. Справочник биологически активных пищевых добавок:
пища для здоровья. М.: Феникс, 2005. 357 с.
Опорные   конспекты   по   биологии.   Справочник   для   школьников.   М.:
ИфраМ, 2000. 208 с.
Пивоварова   Ж.   Ф.,   Луцкевич   Н.  П.,   Сивохина   Л.   Н.   и   др.   Опорные
конспекты по биологии. СПб.: 2001. 204 с.
Скурихин И. М., Нечаев А. П. Все о пище с точки зрения химика. М.:
Высшая школа, 1991.288 с.

18

file_name: курсовая работа (биохимия).docx

intro: Актуальность этой работы, имеет весьма значительный вес в обществе. В связи с широким распростронением  фармацефтических компаний , обществу необходимо знать о жизненно важных витаминах. Цель курсовой работы " Ознакомить общество с жизненно важными витаминами всех классов" . Курсовая работа может выступать и в качестве научно-исследовательского материала для написания дипломной работы.

химия

group: Дисциплины

title: Курсовая работа по предмету Биохимия , на тему: «Витамины, их классификация, состав и значение для организма»


extracted_text:
ХVI Малая академия наук юных исследователей
Литературное  краеведение
Исследовательская работа
«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья»
(о путешествии в усадьбу М.А.Шолохова и А.В.Калинина)
Автор работы:
    Гулятченко Анна Романовна
МБОУ Краснооктябрьская СОШ 10 класс
Руководитель
Котляренко Екатерина Ивановна
учитель русского языка и литературы
МБОУ Краснооктябрьской СОШ
1 2018 год
Содержание
1. Введение………………………………………………………………………3
2. Станица Вешенская. Вчера и сегодня………………………………………5
3. По шолоховским местам. Усадьба М.А. Шолохова……………………….6
4. Хутор Пухляковский…………………………………………………………8
 Усадьба А.В.Калинина……………………………………………………..10
5.
6. Заключение…………………………………………………………………..15
7. Литература…………………………………………………………………...16
8. Приложение
2 ВВЕДЕНИЕ
Есть замечательное слово – «усадьба», которое умиляет душу, наполняет
сердце нежностью, сладкой болью. Усадебный мир стал для многих талантливых
людей   местом   уединенных   раздумий,  общения,  творчества.  Здесь,  в  родовом
гнезде, для многих происходило открытие и познание Родины, природы. Гавриил
Романович   Державин,
  Афанасий
Афанасьевич Фет, Федор Иванович Тютчев и многие другие поэты и писатели
посвящали свои строки усадьбе. Для них усадьба – рабочий кабинет, «приют
спокойствия, трудов и вдохновенья». Михайловское и Болдино, Тарханы, Ясная
Поляна   и   СпасскоеЛутовиново      это   лишь   небольшая   часть   литературных
усадеб, названия которых близки и дороги русскому человеку.   Однако имена
писателейземляков,   названия   мест,   где   они   творили,   для   многих   учащихся
остаются неизвестными.
  Александр   Сергеевич   Пушкин,
Осень – лучшее время для путешествий по литературным местам, когда все
вокруг обретает неповторимый ореол романтики. Прогуливаясь по территории
усадеб, невольно чувствуешь себя немножко поэтом, особенно, когда осознаешь,
что   тут   несколько   десятков   лет   назад   ходили   мастера   русского   слова,   а
чудесные   окрестные   пейзажи   дарили   им   вдохновение.   С   группой   учащихся
МБОУ   Краснооктябрьской   СОШ   в   2017   году   мы   побывали  в   хуторе
Пухляковском   УстьДонецкого   района   Ростовской   области   (родина
А.В.Калинина), в 2015 году мы посетили ст.Вешенскую Шолоховского района
Ростовской области (родина М.А.Шолохова). Планируем побывать и на родине
В.А.Закруткина.  Я   и   не   догадывалась,   что   в   донской   глубинке   есть   столь
интересные для исследования объекты.
  Актуальность   выбранной   темы   подтверждают
 и
 результаты
анкетирования среди учащихся средней школы:
  Заинтересовавшись   творчеством   писателейземляков,   я   провела   опрос
среди   учащихся   МБОУ   Краснооктябрьской   СОШ.   Всего   было   опрошено   56
человек   в   возрасте   от   12   до   16   лет.     В   рамках   исследования   респонденты
отвечали на вопросы:
1.Кто такой А.В.Калинин?
2. Какие его произведения можете назвать?
3. Знаете ли вы писателейземляков?
4.   Какие   литературные   места   своего   края   посещали   и   готовы   посоветовать
другим ребятам посетить их?
Результаты   исследования   отражены   на   слайде.   В   ходе   исследования
отмечена интересная деталь: 46 человек указали, что Калинин писатель, но не
смогли назвать ни одного произведения этого автора.
3 Объектом исследования  являются усадьбы М.А.Шолохова, А.В.Калинина.

Цель   исследования:  пробудить   интерес   к   историческому   прошлому
донского края через знакомство с литературными усадьбами.
Задачи исследования:
 познакомить с литературными усадьбами Шолохова, Калинина;
изучить литературу по данной теме;
пропагандировать   творчество   М.А.   Шолохова,   А.В.Калинина   и   привлечь
внимание к проблеме бережного отношения к культурному наследию.
            Методы исследования: наблюдение, изучение литературных источников,
анкетирование.
Гипотеза:   если   познакомиться   с   литературными   местами,   мы   сможем
расширить наши представления о родном крае, о писателяхземляках.
Практическая   значимость:  результаты   данной   исследовательской   работы
можно   представить   на  неделе   литературы,  готовый   материал   предоставить   в
школьный музей, в районную и школьную библиотеку, выступить     на вечере,
посвящённом писателямземлякам.
4 СТАНИЦА ВЕШЕНСКАЯ. ВЧЕРА И СЕГОДНЯ.
На высоком берегу реки Дон облюбовала место станица Вёшенская. Изза
садов   и   парков   едва   проглядывают   крыши   зданий.   В   станице   много   зелени,
растут разнообразные деревья: тополя, клёны, вязы, берёзы. Этот край называют
Верхним   Доном   (хотя   географически   это   среднее  течение   реки).  Шолохов
прославил   историю,   природу   и   людей   Верхнего   Дона.   Здесь   нет   ни   одного
хутора, станицы, слободы, степной речки или поросшего полынем или чабрецом
кургана, о которых бы не было сказано в «Поднятой целине» или «Тихом Доне».
Из   строк   романа   миллионы   людей   во   всем   мире   узнали   о   происхождении
Вешенской:
над
Доном, лежит станица Вёшенская,   старейшая   из   верховых   донских   станиц,
перенесенная   с   места   разоренной   при   Петре1   Чигонацкой   станицы,
переименованная в Вешенскую. Вехой была когдато по большому водному пути
Воронеж      Азов.   Против   станицы   выгибается   Дон   кобаржиной   татарского
сагайдака,   будто   заворачивает   вправо,   и   возле   хутора   Базки   вновь   величаво
прямится, несет зеленоватые, просвечивающие голубизной воды мимо меловых
отрогов   правобережных   гор,   мимо   сплошных   с   правой   стороны   хуторов,
мимо редких с левой стороны станиц до моря, до синего Азовского…
левобережье,
песчаном

пологом

«На

  Вёшенская   вся   в засыпи  желтопесков.   Невеселая, плешивая   без садов
станица.   На   площади      старый,   посеревший от времени собор, шесть улиц
разложены вдоль по течению Дона.» [Шолохов М.А. Собр. соч. в 8 т. Т.1. М.,
1985. С. 146.  ]  Внешний вид станицы не привлекал взор своим архитектурным
обликом.
В   настоящее   время   Вешенская   является   административным   центром
Шолоховского   района   Ростовской   области   и   Вёшенского   поселения.   Здесь
находится центр Государственного музеязаповедника М.А. Шолохова и ряд его
объектов.
Михаил   Александрович   Шолохов   жил   в  станице   Вёшенской   с  1926   по
1984гг.  В   1936   году   был   построен   дом   с  мезонином.  Во   время   войны   дом
Шолоховых использовался как наблюдательный пункт одним из батальонов 197
стрелковой  дивизии   и, находясь под  постоянным  обстрелом,  был  разрушен.
Погибла мать писателя.
5 После войны Шолохова выдвинули в кандидаты верховного совета СССР.
В жизни Вешенской началась новая эпоха  она стала литературной столицей
края.
В годы оттепели Шолохов стал лауреатом Нобелевской премии. Генсек
Хрущев несколько раз гостил в Вешенской. Здесь побывал и Ю. Гагарин. В
память   об   этом   событии   на   площади   станицы   установлен   барельеф.   Книги
Шолохова издавались в СССР и за рубежом миллионными тиражами. Доход
шел в казну государства, но и на имя Шолохова был открыт счет в банке.
Большие   средства   тратил   он   на   помощь   нуждающимся,  на   благоустройство
района. Вешенский район и станица обильно озеленялись. Теперь про неё не
скажешь «невеселая, плешивая без садов станица».
Шолоховская   усадьба   стала   музеем   в   1984   году,   сразу   после   смерти
писателя.  Неподалеку   на   хуторе   Кружилинском   –   усадьба   родителей
Шолохова: дом, амбар, флигель, конюшня, лавка его отца. В 1985 году музеем
стал и дом в станице Каргинской, где Шолохов начал писать «Тихий Дон».
ПО ШОЛОХОВСКИМ МЕСТАМ. УСАДЬБА М.А.ШОЛОХОВА
Шолохов   почти   всю   жизнь   прожил   в   Вёшках,   выезжая   лишь   по   острой
надобности, о чем местные даже частушку сочинили: «Все писатели в столице,
один Шолохов в станице».
Усадьба   М.А.   Шолохова   —   светлый   двухэтажный   дом   с   террасой   и
балконом,   выходящими   на   юг.  Доммузей   уникален,   каждая   вещь   здесь
подлинная, полностью сохранена вся обстановка. На первом этаже находятся
прихожая,   кабинетприемная   и   столовая.   Столовую   можно   назвать   любимым
местом всей семьи. Это была не просто комната, где завтракали, обедали, пили
чай;   здесь   собирались,   чтобы   побыть   вместе.   Здесь,   за   столом,   решались
семейные проблемы. Часто слышались шутки, розыгрыши, словом, шла полная,
насыщенная жизнь семьи. За столом засиживались, не замечая, сколько времени
прошло. Кабинет писателя на втором этаже — это большая светлая комната с
балконной   дверью   и   широкими   окнами.   Рядом   расположена   «охотничья»
комната. В этой комнате обычно готовились к выезду на охоту или рыбалку,
причём к этому занятию привлекалась вся семья. На втором этаже — малый
кабинет писателя, где он работал над рукописями. Здесь была написана вторая
книга романа «Поднятая целина», рассказ «Судьба человека», шла работа над
главами романа «Они сражались за Родину».
  В саду усадьбы находится могила писателя и его жены. Мы почтили их
память и возложили живые цветы.
Рядом   с   домом   сохранились   деревья,   посаженные   самим   писателем,   —
груша и пирамидальный тополь, которым уже более 60 лет. Березы, сосны и
дубы   посадил   в   конце   50х   сын   Шолохова,   выпускник   Тимирязевской
6 сельхозакадемии  и сотрудник  Никитского ботанического  сада.  От калитки к
главному входу   тянется сиреневая аллея, заложенная еще в 1947 году,  среди
кустов   сирени   экземпляры   выведенных   им   сортов   «Шолоховская»   и
«Вешенская».
Участок   тщательно   распланирован.   Огород   отделен   от   сада,   сад   –   от
цветника, цветник – от древесных культур. И все вместе отделено от участка с
хозяйственными  постройками. Через сад тянется дорожка, ведущая к берегу
Дона.
Прекрасным местом для отдыха является набережная реки. Даже в самую
ненастную погоду Дон всегда остается тихим. Медленно несет он свои воды в
сторону   Азовского   моря.
 На   набережной   памятник   «Григорий   и   Аксинья»
работы скульптора Н.В. Можаева. В 1983 г. его установили в РостовенаДону и
лишь   спустя   12   лет   было   принято   решение   перевезти   его   «на   родину»   в
Вешенскую.
Если   подняться   по   лестнице,   ведущей   вдоль   реки,   вверх,   то   можно
встретить бюст М.А. Шолохова. Он был установлен еще при жизни писателя, в
1981 г. Прижизненной установки бюста в то время удостаивались все дважды
Герои Социалистического труда, коим и являлся Михаил Александрович. По
личной   просьбе   скульптор   А.С.   Новиков   изобразил   его   в   гимнастерке,
смотрящим   вдаль   на   излучину   любимой   им   реки   и   бескрайние   степные
просторы.
       В настоящее время сохранился практически тот же ландшафт, который
был при жизни писателя. Историческая, мемориальная и научная ценность этих
мест   очевидна.   Постановлением   коллегии   Министерства   культуры   РСФСР   и
Ростовского   областного   Совета   Совместным   народных   депутатов   в   местах,
связанных   с   описанными   в   романах   «Тихий   Дон»   и   «Поднятая   целина»
событиями, организована ландшафтнозаповедная зона Государственного музея
заповедника М.А. Шолохова.
   Наиболее яркой достопримечательностью здесь является ботанический
памятник природы «Вешенский дуб». Вокруг многовекового великана выделена
зона   охраняемого   ландшафта   площадью   150   га,   включающая   охранную   зону
памятника площадью 2,5 га.
Уникальный,   могучий,   полный   жизни   дуб   издавна   приковывает   к   себе
внимание людей своей мощью, крепким, с седловиной, стволом, раскидистым
шатром   зелени,   под   которым   свежо   даже   в   изнуряющую   жару.   В   паспорте
памятника   природы   указано,   что   дубувеликану   400   лет,   но   истинный   его
возраст, возможно, намного больше. Это настоящий лесной патриарх, шумевший
здесь своей листвой уже во времена царствования Ивана Грозного. Недалеко от
патриарха растет еще несколько деревьев поменьше возрастом порядка 300 лет.
Не удивительно, что сам Михаил Александрович очень любил отдыхать в
тени дуба. Видимо, именно здесь он и черпал вдохновение для создания своих
бессмертных произведений.
7 Далеко   не   все   достопримечательности   станицы   Вешенской   и   ее
окрестностей удалось нам посетить, но увиденное мы надолго запомним.
ХУТОР ПУХЛЯКОВСКИЙ
Анатолий Калинин — это второе открытие писательского таланта на Дону
после   Михаила   Шолохова.   Обоих   роднит   неизбывная   любовь   к   неоглядным
просторам Донабатюшки, лазоревой степи, к людям Дона с мирной, богатой
душой…
В 1946 году по совету Шолохова писатель переехал подальше от столичной
суеты   на   Дон,   в   хутор   Пухляковский.   Так   с   1946   по   2008   год   и   прожил
Анатолий   Вениаминович   Калинин   в   хуторе.   Здесьто   и   вышли   из   тихого
кабинета и разошлись по всей стране все произведения «молодого Шолохова».
Анатолий Вениаминович Калинин заслужил известность и народную любовь как
автор   повестей   и   романов.   Но   еще   с   молодости   писал   он   стихи.   Даже
признавался однажды:
Не знаю лучшего мгновенья
        У дня грядущего в ряду,
        Чем то, когда стихотворенье
        С утра рождается в саду.
Современники вспоминали атмосферу маленького рая, созданную заботами
семьи Калининых. Двухэтажный старинный особняк изумрудного цвета, весь в
тени высоких деревьев, виноградный и фруктовый сад, «зеленый кабинет» со
столом и скамьями для гостей под тютиной, сосновая аллея, ступеньки, бегущие
прямо к Дону, – в такой обстановке рождались рассказы, романы, очерки, статьи
и стихи Калинина.
8 История   хутора   своими   корнями   уходит   в   далекое   прошлое,   когда
бродники   осваивали  эти   земли,  заселяли   их,  строили  на  островах   передовые
заставы.   Впервые   в   официальных   документах   хутор   Собачинский   (ныне
Пухляковский)   появился   в   1780   году.   Назывался   Собачинским   по   названию
переправы   –   брода   через   реку   Дон,   известной   ещё   со   времён   Великого
переселения   народов   (IVV   в.в.   нашей   эры).   Как   гласит   легенда,   в   районе
острова   в   стародавние   времена   располагалась   переправаброд   через   Дон.
Однажды появилось здесь невиданное чудище и стало наводить страх и ужас на
переправлявшихся   через   реку   людей.   Чтобы   успокоить,  замирить   чудище   по
совету бывалой старушки поймали собаку и бросили в водоворот. После чего он
успокоился, а переправа получила название Собачинской.
Сейчас   это   один   из   красивейших   уголков   УстьДонецкого   района.  Если
смотреть на хутор с вершины холма, дух захватывает от красоты: голубая лента
Дона,  выходя  изза   острова   Гостевого,  своим  очертанием  напоминает   шашку
казака;   левобережье   с   полоской   леса,   полями,   озерами,   насколько   хватает
взгляда – уходит к синеющему дымкой горизонту. А на правобережных склонах,
с переливами колышущегося ветром ковыля, ярко красных кустов шиповника и
боярышника расположились все еще хранящие дух старины казачьи курени.
 Благодаря А.В.Калинину Пухляковский стал одним из культурных центров
донского края.
  Именно отсюда начали свою жизнь герои его произведений: «Эхо войны»,
«Суровое   поле»,   «Возврата   нет»,   «На   юге»,   «Товарищи»,   «Запретная   зона»,
«Гремите колокола», «В саду Саида», «Цыган», «А на рассвете грянул гром».
  Произведения   А.В.Калинина   экранизированы.   В   1974   году   по   повести
«Возврата нет» сценаристомпостановщиком А.Салтыковым снят одноименный
фильм.   В   1967   году   вышел   первый   фильм   «Цыган».   Сценаристом
постановщиком   фильма   и   исполнителем   главной   роли   Будулая   был   Евгений
Матвеев.   В   1979   году   по   мотивам   романа   режиссеромпостановщиком
А.Бланком   был   снят   четырехсерийный   фильм   «Цыган»,   а   в   1985   году   его
продолжение – пятисерийный фильм «Возвращение Будулая». Фильм завоевал
всенародную   любовь   и   вошел   в   число   ста   лучших   фильмов   за   всю   историю
российского кинематографа. Хуторяне хорошо знают, что прототипом героини
романа   «Цыган»   казачки   Клавдии   Пухляковой   стала   их   землячка   Клавдия
Николаевна Чекунова прекрасной души человек, знатная виноградарь, певунья
и, наконец, просто казачкакрасавица. Образ пухляковской казачки прекрасно
сыграли в фильмах Людмила Хитяева, Клара Лучко, Ирина Купченко. Какой
ещё   хутор   на   Дону   может   похвалиться   таким   ярким   созвездием   актрис
всероссийского масштаба.
9 А.В.Калинин известен на Дону не только книгами, но и как общественный
деятель.   Вершина   его   общественной   работы   –   создание   государственной
заповедной зоны вокруг первой и древнейшей столицы донского казачества —
станицы Раздорской и примыкающих к ней хуторов Пухляковского и Каныгина.
В   книге   «Очерки   географии   Всевеликого   Войска   Донского»,
опубликованной   в 1919  году,  имеются   сведения   о   Раздорской   и   её  юртовых
хуторах Пухляковский и Каныгин: «…На Дону, возле Собачинской переправы,
на   правом   берегу,   стоит   хутор   Собачинский,   недавно   переименованный   в
Пухляковский. Это богатый и многолюдный хутор, центр виноградарства.»
«Когда мы приехали в хутор Пухляковский, в 1946 году, почти в каждом
дворе   можно   было   увидеть   исконные   «донские   чаши»      виноградные   кусты,
сформированные особым образом внутри квадратных загородок,  вспоминает
Наталья Калинина, дочь писателя Анатолия Калинина.  Идёшь осенью и по
запаху слышишь, в каком дворе какое вино «гуляет»: здесь  ладанный сорт, там
 сибирьковый, а там  пухляковский. А потом както всё это постепенно стало
разваливаться. В 80е вырубили часть виноградников  слава богу, у нас ещё
меньше, чем в других местах».
  По словам Натальи Анатольевны, её отец мечтал создать в Пухляковке
донскую Массандру. И даже списывался с Тимирязевской академией  хотел,
чтобы   в   хуторе   открыли   кафедру   виноградарства   и   виноделия.   Не   вышло.
Теперь   «донскую   чашу»   можно   увидеть   только   на   частных   подворьях.
Сохранилась она и в усадьбе Калинина.
УСАДЬБА А.В.КАЛИНИНА
20   августа   2016   года   в   путеводителях   появилось   указание   об   усадьбе
Калинина.
Домусадьбу   А.В.Калинина,   расположенную   на   берегу   Дона,   по   праву
называют   литературно   –   музыкальной.  Сначала   мы   посетили   интерактивный
музейгалерею   о   жизни   и   творчестве   А.В.   Калинина.  Здесь   живут   герои   его
произведений, размещены и картины, которые Анатолию Калинину дарили на
протяжении   всей   его   творческой   деятельности.   Перед   зданием      памятник
писателю.   К   дому,   в   котором   когдато   жил   А.В.   Калинин,   ведет   аллея.   На
территории   усадьбы   расположены   несколько   уютных   беседок   и   сад.   Гуляет
множество котов. Одна из тропинок ведёт к могиле Анатолия Вениаминовича
Калинина.   Здесь   все   дышит   атмосферой   творчества   литературного   и
музыкального.
Вот таким мы видим А.В. Калинина по воспоминаниям его дочери Любы:
« …И снова я возвращаюсь мысленно к отцу, думаю о том, как правильно
поступил он, выбрав постоянным местом жительства хутор Пухляковский. Не
10 смог бы он написать в Москве ни «Цыгана», ни «Суровое поле», ни другие свои
произведения.   Во   всех   романах,   повестях   и   даже   очерках   Калинина   вся
атмосфера   пропитана   ароматом   степей,   она   прозрачна,   и   мне,   музыканту,   в
каждой фразе, в каждом абзаце чудится музыка. Недаром ведь он так любил ее,
часто   просил   меня   сыграть   то   либо   иное   произведение,   иногда,   помню,
плакал…»
Анатолий Вениаминович Калинин  был гостеприимным хозяином.
 О своей встрече с писателем А.В.Калининым вспоминает учитель русского
языка и литературы Трифонова Валентина Никитична, которая долгое время
проработала   в  Усть  Быстрянской   средней   школе   завучем.  Это   было   в 1964
году,   когда   Трифонова   В.Н.   жила   со   своим   мужем,   Трифоновым   Николаем
Ивановичем   в   Пухляковке.   Муж   её   преподавал   в   техникуме   в   отделе
«Механизации».   Познакомил   их   с   донским   писателем   Гуляев   Станислав
Николаевич   (работал   в   техникуме   в   отделе   «Животноводства»).   Семья
Трифоновых познакомилась с А.В.Калининым и посетила его дом.
«Встреча была короткая, но настолько яркая и приятная, что до сих пор
осталась в моей памяти. Приняли нас просто, по домашнему. Не было в нём
никакой   заносчивости,   притворства,   а   наоборот,   веяло   от   него   теплом   и
сердечностью. Провели мы это время в его замечательном саду, в котором было
много винограда (гордился своим замечательным садом, особенно виноградом).
Рассказывал о сортах винограда, о настоящем вине, о способах виноделия, о
том, когда и как нужно его обрезать. Показал нам лучшие сорта, говорил об
этом   с  такой   гордостью   и   любовью,   что   казалось   это   живое   существо,   а  не
просто лоза. Слушать его было просто и приятно. Общался с нами так, как
будто был давно знаком. Легко располагал к себе собеседника. Казалось, что он
прекрасно   нас   понимал,   не   требовал   никакого   особого   отношения.   Создавал
такую   атмосферу,   что   мы   чувствовали   себя   как   дома.   Это   дорого   стоит!
Общение с ним вызывало в нас глубокое уважение не только как к великому
писателю, но и как Человеку. Искренность и прямолинейность были для него
характерны. Мне стало понятно, откуда он «черпает» чистые характеры своих
героев.
Рядом   с   ним   была   его   жена,   Александра   Юлиановна   Калинина   –
хранительница домашнего очага, замечательная мама, неустанный помощник и
соратник Анатолия Калинина, заботливый и терпеливый человек. Было приятно
смотреть на то, с каким уважением и пониманием он относился к Александре
Юлиановне. Это было просто и понятно.
Любовь   свою,   чистую   и   светлую,   Александра   Юлиановна   и   Анатолий
Вениаминович пронесли через всю свою жизнь. Терпение и понимание всегда
царили в доме Калининых.
11 Больше всего меня поразило то, что он был прост во всём: в приёме гостей,
в обхождении с женой. В его глазах было много доброты, любви, отзывчивости к
людям.   Каждого   мог   принять,   что   –   то   интересное   рассказать,   найти   ту
удивительную струну души, которая так важна для любого человека, уделить
время   для   общения   и   при   этом   никогда   не   сетовал   на   свою   усталость   и
состояние здоровья.
Когда он нас провожал, говорил о красоте донской природы, которая его
окружает. На противоположном берегу – большой яр, чем то напоминающий
птицу.   Это   цветы   и   травы,   над   которой   летают   шмели   и   птицы.   А   на
правобережных   склонах   с   переливами   колышущего   ветром   ковыля,   ярко
красных   кустов   шиповника   и   боярышника   расположились   цветы.   Розовые,
слегка   подсиненные,   они   влекут   к   себе   своей   неяркой   красотой.   Любовно
собранные натруженными руками, соединенные в букетики, эти цветы красят
простое человеческое жилище. В одиночку их не встретишь в степи, они всегда
дружной   кучкой,   артелью.   Издалека   приметны.   И   что   удивительно:   сегодня
цветут себе, красуются, и завтра, и через неделю, и спустя месяц!
Любовался её красотами и говорил: «Разве можно променять эту красоту
на что то другое!»
 После экскурсии по усадьбе Калинина мы приобрели различные сувениры,
книги, диски, напоминающие нам о встрече с этим удивительным местом. Когда
мы   уже   сели   в   автобус   и   отправились   домой,   я   открыла   книгу,   которую
приобрела. Оказывается,  Анатолий Калинин был мастер писать эпиграммы по
разным литературным и жизненным поводам, но неохотно их издавал. В этих
строчках целый пласт – смешной и грустный – писательской жизни, оставшийся
в другом столетии, в другой стране. Первая посвящена собственной персоне:
  Когда я был и молод и пригож,
Сам Шолохов однажды в разговоре
Вдруг онемел: «Ну до чего ж похож!
Двойник и только: Мелихов Григорий».
Но только тем и был я наделён,
А это между прочим, означало,
Что я в Аксиний многих был влюблён,
 Но ни одна меня не замечала.
 И вот теперь, когда, как говорят,
Мой бывший чуб уже потрачен линью,
 Поклонницам автографы даря,
Подняв глаза, вдруг вижу я Аксинью.
Меня при этом не бросает в дрожь –
Я улыбаюсь слабою улыбкой:
12 Сам Шолохов понес тогда ошибку,
 Что был я на Григория похож.
Калинин   вспоминал:   «С   Виталием   Закруткиным,   кочуя   по   фронтовым
дорогам   и   продолжив   нашу   дружбу,   после   войны   –   поселившись   в   казачьих
станице и хуторе,  было интересно всегда обмениваться эпиграммами. Сам он
эпиграмм не писал, но знал их великое множество, умел вспомнить к месту, а я
потихоньку   точил   на   него   перо.   До   войны   Виталий   Закруткин,   доцент
Педагогического института, ходил в модном костюме с тростью с серебряным
набалдашником,   а   во   время   войны,   надев   гимнастерку,   сразу   превратился   в
гусара. Отпустил усы, обзавелся маузером, а в вещмешке возил с собой тома
Шолохова и бюст Льва Толстого. Однажды я вырвал из фронтового блокнота
листок с эпиграммой и протянул Закруткину:
Не для девиц,
 Не для красы
Закруткин отрастил усы:
 Он верит новый «Тихий Дон»
Напишет, коль с усами он»  [А.Калинин…Однажды в разговоре… Ростов
наДону.2016.С.9  ]
  В 2018 году мы планируем побывать в станице Кочетовской. где жил и
работал знаменитый донской писатель  Виталий Александрович Закруткин. На
этой славной земле создал он удивительные по своей духовной наполненности и
силе книги: «Матерь человеческая», «Сотворение мира», «Мать сыра земля»,
«Цвет лазоревый» и др. В домеусадьбе В.А. Закруткина в ст. Кочетовской, где
он   прожил   более   трёх   десятилетий,   открыт   мемориальный   музей.   Здесь,   на
территории усадьбы, находится и могила писателя.
Анатолия Вениаминовича Калинина, Виталия Александровича Закруткина
с Михаилом Александровичем   Шолоховым связывала   дружба.  Произведения
писателей объединяет стремление героев к созиданию и умение всегда, в любой
жизненной   ситуации,   оставаться   человеком.
   В   РостовенаДону   к   71й
годовщине   Великой   Победы   открыли   памятники   донским   писателям
фронтовикам. Бронзовые бюсты на гранитных постаментах установлены рядом с
Донской   государственной   публичной   библиотекой.  Бюсты   писателей
фронтовиков установлены по инициативе Ростовского регионального отделения
«Союз   писателей   России».   Автор      скульптор   Игорь   Белов,   выпускник
Ростовского художественного училища им. М.Б. Грекова.
У   нас   В   Ростовской   области   проводятся   фестивали,   посвящённые
советским   писателям.  Не   знаю,   есть   ли   чтото   подобное   в   других   регионах.
Очень  хочется   верить, что  есть. Потому  что  пока  у  нас  в  стране  будут  так
относиться к писателям, у неё будет будущее.
13 Всероссийский   литературно      фольклорный   фестиваль   «Шолоховская
весна»  одно из самых долгоживущих культурных событий современной России,
проводится он с 1985 года в ближайшие ко дню рождения великого писателя
М.А. Шолохова (24 мая) выходные и собирает в иные годы до 70 тысяч человек.
Удивительна история возникновения этого поистине народного праздника:
21 февраля 1984 года Михаила Александровича не стало, а 24 мая того же года,
в день его рождения, местные жители достали из сундуков старинные казачьи
костюмы, вышли на улицы станицы и запели «заиграли», как говорят казаки,
любимые писателем казачьи песни, вспоминая дорогого земляка и породив идею
будущего праздника. К счастью, инициативу народа поддержали, и вот уже три
десятилетия в теплые майские дни шолоховская земля встречает десятки тысяч
поклонников знаменитого на весь мир писателя.
Народный фольклор, обычаи и традиции казачества, весь колорит богатой
донской земли – всё то, чем пропитаны книги М.А. Шолохова, представлено в
эти   дни   широкой   публике.   Но   не   только   казачья   культура   воспевается
участниками   фестиваля,   радушные   хозяева   гостеприимно   принимают   у   себя
осетин,   казахов,   украинцев,   якутов   и   представителей   десятков   других
народностей.   Именно   развитие   дружеских   добрососедских   отношений   и
гражданского согласия между народами, населяющими нашу огромную страну, и
есть главная цель праздника, как это и было завещано великим Шолоховым во
всех его произведениях.
С   2008   года   стал   официальным   праздником   в   Ростовской   области
фестиваль «Калининское лето». В рамках фестиваля проходит демонстрация
фильмов, созданных по произведениям А. В. Калинина, проводятся выставки
донских   художников,   экскурсионные   программы   в   музее,   фотовыставки,
отражающие   жизнь   и   творчество   писателя,   а   также   праздничный   концерт.   В
мероприятиях   принимают   участие   профессиональные   и   самодеятельные
творческие   коллективы   Ростовской   области,   писатели,   поэты,   художники,
актеры театра и кино и все те, кому дорого и близко литературное наследие
Анатолия Вениаминовича.
Одним из ярких событий в культурной жизни Семикаракорского района
является фестиваль народного творчества «Закруткинская весна», посвященный
памяти   писателя   В.А.   Закруткина,   который   ежегодно   проходит       в   станице
Кочетовской в конце мая. Этот праздник традиционно собирает    почитателей
творчества   писателя   :   официальных     лиц,   гостей   из   многих   уголков   России
литераторов,   музыкантов     людей   талантливых,  одухотворенных,  черпающих
вдохновение для творчества в истоках народной культуры.
14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О  роли  дома  в жизни  человека  писало   множество  известных  личностей.
Джордж Гордон Байрон: «Где любят нас — лишь там очаг родимый». Александр
Дюмаотец: «У дома, как и у человека, есть своя душа и свое лицо, на котором
отражается его внутренняя сущность». Антуан де СентЭкзюпери: «Да, не в том
чудо, что дом укрывает нас и греет, что эти стены — наши. Чудо в том, что
15 незаметно он передает нам запасы нежности — и она образует в сердце, в самой
его глубине, неведомые пласты, где, точно воды родника, рождаются грезы».
Культурное   значение   литературной   усадьбы   обусловлено   тем,   что   каждый
писатель — и великий и малый — творит свой собственный мир, материалом
для   которого   служит   его   индивидуальный   человеческий   опыт.   Вещественная
атмосфера, в которой он жил, также становится литературным документом и
соответственно   принадлежностью   национальной   культуры.   Дом   писателя,
предметы обихода, окружающий пейзаж — все это необходимые компоненты
его «художественной вселенной». Материальные памятники — связующее звено
между писателем и современным читателем. Часто благодаря знакомству с ними
становится   понятным   многое   из   того,   что   в   другом   случае   требует
разъяснительного анализа.
Академик Дмитрий Сергеевич  Лихачев както  сказал: «Если  человек  не
любит   смотреть   на   старые   фотографии   родителей,   не   ценит   память   о   них,
оставленную   в   саду,   который   они   возделывали,   в   вещах,   которые   им
принадлежали,  значит, он не любит их. Если человек не любит старые дома,
старые   улицы,      значит,   у   него   нет   любви   к   своему   городу.   Если   человек
равнодушен к  памятникам   истории своей  страны,  значит,  он равнодушен  к
своей стране».
Давайте   посещать   русские   усадьбы!   Познание   своей   истории   через
культуру ведет к духовному возрождению и совершенствованию.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
16 1. Изучение творчества М.А. Шолохова в высшей и общеобразовательной
школе. Материалы Шолоховских чтений – 2002 г. / под ред. Жуковой В.Н.
и др. – РостовнаДону.
2. Калинин А. На гребне прожитого века: стихи / А. Калинин; сост. Н. А.
Калинина. Ростов на/Д., 2011.
3. Калинин А.В. Однажды в разговоре. РостовнаДону, 2016.
4. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. М. Дрофа, 2003.
5. Шолохов М.А. Собр. соч. в 8 т. Т.1. М., 1985.
     Интернетресурсы
1. ru.wikipedia.org/wiki/Шолохов
2. http://www.gazetapik.ru
3. http://www.anatolykalinindon.com
При работе были использованы материалы, собранные в Государственном музее
– заповеднике им. М. А. Шолохова в ст. Вёшенской, в музее А.В. Калинина в х.
Пухляковском.
ПРИЛОЖЕНИЕ
17

file_name: Приют работа.docx

intro: В исследовательской работе"Приют спокойствия, трудов и вдохновения" речь идет о роли дома, усадьбы в жизни и творчестве наших донских писателей: М.А.Шолохова и А.В.Калинина.  Данную работу можно использовать как при проведении уроков, так и во внеурочной деятельности(предметные недели, внеклассные мероприятия, классные часы)

title: Приют спокойствия, трудов и вдохновения


extracted_text:
Айболит на новый лад.
Дети по музыку входят в музыкальный зал. В руках по 2 листочка.
Ведущий: Посмотритека в окошко
Вот и лето отшумело.
Лист тихонько опадает
Все вокруг отзеленело…
И промчались теплые деньки,
Не летают больше мотыльки.
Как неслышно осень подошла!
Краски золотые принесла!
1.Дождик льет и над рекой
Цветная радуга встает,
Посмотри на это чудо
Кто ее раскрасить мог?
2. Посмотри, а на деревьях
Листья золотом блестят,
Да один другого краше
Кто им дал такой наряд?
3. Все дорожки и тропинки
Будто в пестрых лоскутках.
Это Осень незаметно
Ходит с краскою в руках.
4. Красной краскою рябины
Разукрасила в садах,
Брызги алые калины
Разбросала на кустах.
5. Желтой разукрасит Осень
Тополя, ольху, березки.
Серой краской дождик льется,
Солнце золотом смеется.
6. Опустила Осень кисти
И глядит по сторонам.
Яркий, добрый, разноцветный
Праздник подарила нам!
Песня……………………………………………………………………………..
1.Между елок, между сосен
Осторожно бродит Осень.
Осень – рыжая лиса,
Красит в рыжий цвет леса!
1 2.Но зеленого убора,
Не покрасить ей у бора:
Для лисы остры и колки
Леса хвойные иголки!
3.Дождь идет по всей земле, мокрая дорога.
Много капель на стекле, а тепла – немного.
Спят березы в серебре, ярче зелень сосен,
Потому что на дворе – золотая осень.
4.Вновь осенняя пора ветром закружила.
Чудокрасками она всех заворожила!
Посмотри, какой ковер листьев у порога!
Только жаль, что светлых дней в осени немного…
Песня……………………………………………………………………………..
Танец с листьями.
Игра «Собери листочки».
1й ребенок. Быстро лето улетело
Перелетной птицей вдаль,
Осень чудно расстелила
Увядающую шаль!
2й ребенок. Одарила гостьяОсень
Урожаями плодов,
Моросящими дождями,
Кузовком лесных грибов!
3й ребенок. Так давайте славить Осень
Песней, пляской и игрой!
Будут радостными встречи,
Осень, это праздник твой!
Ведущая: Дождик капает на крышу,
Вот я капельки здесь вижу!
Танец с зонтиками.
Выходят грибымухоморы.
1.Мухоморчикигрибочки
Забралися под листочки.
Только пёстрый их наряд
Не сокроет листопад.
2 2.Знает зверь любой и птица,
Что угроза в них таится
Яркокрасные грибки
Ядовиты и горьки.
3.Пусть красивы мухоморы,
Но опасностей в них  горы,
И ребятам нужно знать,
Что нельзя их собирать!
Танец мухоморчиков.
Ведущий: Ветер спел и вдаль умчался
В лес осенний, лес пустой…
Вот сквозь облака прорвался
Лучик солнца золотой,
Осветил в лесу дорожку,
Что к поляне нас ведет,
Белый дом с большим окошком…
Знаете, кто там живет?
На поляну мы заглянем,
Про жильцов мы все узнаем!
Айболит сидит и вздыхает.
Ведущий: Бедный доктор Айболит!
У окна сидит, грустит.
Бедный доктор Айболит!
И не ест он, и не спит,
Лишь вздыхает тяжко…
Жаль его бедняжку!
(к Айболиту): Что с тобою, Айболит?
Айболит: У меня душа болит!
Ведущий: Не пойму я, почему?
Айболит: Я не нужен никому!
Я все лето просидел,
Все глаза я проглядел,
Не идет ли пациент?
Не было его и нет!
Не пришла ко мне лечиться
На корова, на волчица,
Ни жучок, ни паучок,
Ни медведица!..
Этак все могу забыть,
Разучусь зверей лечить,
Мне, что я ветеринар –
И не верится!
Надо, видно, уезжать,
3 Место жительства менять!
Ведущий: Нет, не надо! Погоди!
Сам ты, доктор, посуди
Летом звери загорали,
Много бегали, играли,
Плавали, резвились,
Вот и закалились!
Перестали все болеть!
Ну чего еще хотеть?
Айболит: Это все, конечно, верно…
Но и без работы скверно!
Ведущий: Времени для грусти нет!
К вам стучится пациент!
Входят зайчата.
Зайчата: Здравствуй, врачветеринар!
Посмотри, какой кошмар!
2й зайчонок: Мы с братишками все лето
Кувыркались на траве,
Не следили мы при этом,
Что у нас на голове…

3й зайчонок: А потом вдруг разглядели –
Мы за лето облысели!
4й зайчонок: А сестренка увидала –
«Хэд энд шолдерс» покупала,
И на нас лила, лила,
Целый ящик извела!
Терла с головы до ног!
Но шампунь нам не помог!
5й зайчонок: Правда, шерстка появилась…
Но окраска изменилась!
6й зайчонок: Мы, ведь, доктор, молодые,
Но теперь совсем седые!
Айболит (с трубкой): Так! Дышите! Не дышите!
Так. Язык мне покажите.
Суньте градусник под мышку.
Да не бойтесь вы, глупышки!
Дело в том, что зайки вы
Безусловно не больны!
Просто осень наступила,
Все вокруг переменила –
Вот и листья пожелтели,
4 И рябинки покраснели!
Скоро снег на землю ляжет,
И тогда вам каждый скажет:
Серым зайчикам – беда,
Им не скрыться никуда !
Чтобы спрятаться в лесу,
Волка обмануть, лису,
Зайцам надо цвет менять,
Надо зайцу белым стать!
Ведь когда придет зима,
Станут белыми дома,
И деревья, и кусты,
Должен белым стать и ты!
1й зайчонок: Значит, можем мы резвиться,
Песни петь и веселиться?
Айболит: Можно петь и танцевать,
Кувыркаться и играть!
2й зайчонок: Эй, братишки, все сюда!
Миновала нас беда!
Зайчиха: Времени на игры нет!
Вот обед! Несу обед!
Танец Зайчат (Веселая песенка).
Ведущий: Сейчас посмотрим, что за зверь
Постучался в эту дверь.
Появляются медвежата.
1й медвежонок:  Здравствуй, доктор Айболит!
Айболит: Что у вас друзья болит?
2й медвежонок: Лапы чешутся у нас. Это раз!
3й медвежонок: И все время лезут в рот. Вот.
4й медвежонок: И кружится голова. Это два!
5й медвежонок: И все время зевается…
И глаза закрываются… это три!
Все вместе: Ты нас доктор, посмотри!
Айболит: Так. Дышите. Не дышите.
Так. За палочкой следите.
Нука лапы протяните…
По прямой теперь пройдите…
Сядьте…Встаньте…Повернитесь…
Так. Пониже наклонитесь…
Что ж, здоровы вы, друзья!
Вот вам объяснения!
Просто осень наступила,
Все вокруг переменила –
Вот и листья пожелтели,
5 И рябинки покраснели!
Скоро снег на землю ляжет,
И тогда вам каждый скажет:
Вам, медведям, надо спать,
Лапу до весны сосать!
Так что надо не забыть
Перед сном вам лапы мыть!
6й медвежонок: Это значит, доктор, мы
Все здоровы? Не больны?
Эй, братишки все сюда!
Миновала нас беда!
Песня………………………………………………………………………………………..
Айболит: Дверь открыта, заходите!
Входят участники сказки репка, вносят Мышку.
Айболит: Осторожнее несите!
Бабка: Здравствуй, доктор Айболит!
Наша мышка инвалид!
Мышка: Поработала немножко –
Заболели обе ножки!
Видно я когда упала,
Сразу две себе сломала!
Айболит: Ни чего я не пойму!
Ты упала? Почему?
Дед: Виновата доктор репка,
Посадил ее я крепко!
Айболит: Расскажите по порядку,
Что произошло на грядке?
Детигерои начинают объяснять Айболиту все вместе.
Айболит: Да… История занятна…
Ну, теперь мне все понятно!
Мышка, ты здоровая,
Ты пока не хворая.
Просто летом много ела
И, конечно, растолстела.
Твои мышцы ослабели,
Двигаются елееле!
Чтоб здоровою остаться,
Надо спортом заниматься,
Или просто танцевать!
Дети могут показать!
Танец «У жирафа».
6 Айболит: Знаете, меня тревожит,
Кто же им теперь поможет?
Ведущий: Им помогут все ребятки,
Репку выдернут из грядки.
Игра «Репка».
Ведущий: Кто пожаловал теперь?
Заходи, открыта дверь!
Появляются бабочки. Выносят куколку.
1я Бабочка: Над поляной мы летали,
В хороводе танцевали,
Смотрим, а она лежит
И на солнышке блестит!
2я Бабочка: Разбудить ее хотели –
И толкали, и галдели,
Но она лежит, молчит,
Не ползет и не шалит!
3я Бабочка: Что случилось с гусеницей?
Может надо ей в больницу?
4я Бабочка: Может у нее инфекция
Может надо дезинфекцию?
Айболит: Тише, тише, не шумите,
Лучше вы мне помогите…
(Измеряет куколку сантиметром)
Рост нормальный…толщина…
Это куколка. Она,
Безусловно не больна!
Просто осень наступила,
Все вокруг переменила.
Стали куколками гусеницы,
Выйдут бабочкикапустницы.
Скоро куколка проснется,
Бабочкою обернется!
Вот, смотрите, начинается!
Куколкато просыпается!
Танец Бабочек.
Голос соловья: Я хочу попасть к врачу.
Можно, я сюда влечу?
Айболит: Прилетайте, соловей,
И прикройте дверь скорей.
В зал заходят соловьи.
Соловей: Здравствуй, здравствуй, милый врач!
7 Горе у меня, хоть плачь!
Доктор, я ведь музыкант,
Говорят, что есть талант!
Голос у меня такой –
Позавидует любой!
Всю весну я распевал,
Всю округу развлекал!
Доктор, лучше нет момента,
Чем момент аплодисментов!
Соловьиха: А потом птенцы родились,
Песни сразу позабылись!
Начал мочек он ловить,
Чтоб птенцов своих кормить.
Ведь когда в желудке пусто –
Тут уж всем не до искусства!
Соловей: Долго я не пел. Все лето
Клюв не раскрывал!
Не подозревал при этом,
Что голос мой пропал!
Не звучит ни «до» ни «фа»!
Это катастрофа!
Без искусства мне не жить!
Как мне горлышко лечить?
Айболит: Нус, пошире клюв открой…
Ноту «фа» теперь ты спой…
Горло чуть воспалено,
Но поправится оно!
Если вы хотите петь –
Надо вам на юг лететь!
Там погреетесь на солнышке,
Прополощите там горлышко,
Фруктов поклюете,
Снова запоете!
Ну, а раннею весной
Прилетите петь домой!
Соловьиха: Получается весь год
Песен не услышу?
Кто же мне теперь споет? (плачет)
Айболит: Что вы! Тише! Тише!
Мы ребят сейчас попросим…
Спойте нам друзья про осень!
Песня…………………………………………………………………………….
Соловьи: Вот спасибо, детвора!
А теперь лететь пора!
Улетают.
Еж: Здравствуй, доктор Айболит!
У меня радикулит!
8 Много тяжестей тащил,
Видно спину повредил!
Хочется свернуться мне в клубок
И залечь в укромный уголок!
Айболит: Нука, ежик, спинку к свету поверни…
Потихоньку лапки кверху подними…
Покрутика вправо, влево головой…
Ну теперь мне, ежик, ясно, что с тобой!
Просто осень наступила,
Все вокруг переменила.
Скоро снег на землю ляжет,
И тогда вам каждый скажет:
Еж колючий в теплой норке
Под березой или елкой
Спинку в листья завернет,
Сладко до весны заснет!
А пока что надо больше отдыхать!
Еж: Не могу! Грибы мне надо собирать!
Ребенок: Ежик, мы тебе поможем,
Соберем, в корзинку сложим
И лисичек и опят
Для тебя и для ежат!
Песня ……………………………………………………………………………………….
Игра собери грибочки.
Еж: Как же вас благодарить?
Может песню подарить?
Ребенок: Вот спасибо еж лесной,
Мы споем ее с тобой!
Хоровод с ежиком.
Айболит: (пишет в бланках) Пациентов много как!
Всех и не учесть.
Похудею скоро так –
Некогда поесть!
Входят все пациенты. В руках подарки.
Айболит: Что случилось? Неужели все вы снова заболели?
Медведь: Милый доктор!
Мы здоровы!
А к тебе пришли мы снова,
Чтоб вручить бочонок меда
От медвежьего народа!
Отдает бочонок
Заяц: Ты нам доктор, так помог!
Мы спекли тебе пирог!
9 Он с капустой, очень вкусный!
Отдает пирог.
Еж: А вот пирог с грибами.
Пекли с ежихой сами!
Отдает пирог.
Соловьи: А от нас прими корзину
С черноплодною рябиной!
Отдает корзину.
Бабочки: Вот осенние цветы
Их на стол поставишь ты!
Айболит: Ах! Спасибо вам друзья!
Так сегодня счастлив я!
Осень – это так чудесно,
Это вкусно, и полезно!
И не скучно, не уныло,
И вокруг все так красиво!
Осень – чудная пора!
Угощайтесь, детвора!
Звери: Всех ребят мы угощаем!
1й ребенок: Мы вам звери обещаем
Лес не портить, не ломать,
И зверей не обижать!
2й ребенок: Будем с лесом мы дружить,
Будем мы его любить!
Финальная песнятанец «Чумбарики».
10

file_name: Айболит на новый лад..doc

title: Сценарий "Айболит на новый лад"