extracted_text:
Государственное бюджетное  образовательное учреждение
«Индустрианская общеобразовательная школа ІІІ ступеней»
Луганской Народной Республики
                                                                                УТВЕРЖДАЮ:
                                                                                Директор ГБОУ
                                                                                ______________
                                                                                Г.Н.Евдокимова
                                                                                «___» ________2017г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по  русскому языку
базовый уровень
59 классы
                                                                             Составители рабочей программы:
                                                            Евдокимова Галина Николаевна
                                                    Бабахова Инна Леонидовна
                                                                     Пихтирева Маргарита Александровна
1 2017
                                  І.   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
организаций
(учреждений)
Рабочая учебная программа по русскому составлена на основе  примерной программы  для
  Луганской   Народной   Республики
  Студеникиной  В.П.
образовательных
русский   язык   59   классы   базовый   уровень   под   общей   редакцией

Общая характеристика учебного предмета.
     Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является
средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью
духовной   культуры   русского   народа,   средством   приобщения   к   богатствам   русской   культуры   и
литературы.
   Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального
общения и консолидации народов России.
    Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации
являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека
практически   во   всех   областях   жизни,   способствуют   его   социальной   адаптации   к   изменяющимся
условиям современного мира.
   В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место:
является   не   только   объектом   изучения,   но   и   средством   обучения.   Как   средство   познания
действительности   русский   язык   обеспечивает   развитие   интеллектуальных   и   творческих
способностей   ребенка,   развивает   его   абстрактное   мышление,   память   и   воображение,   формирует
навыки   самостоятельной   учебной   деятельности,   самообразования   и   самореализации   личности.
Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми
школьными   предметами   и   влияет   на   качество   усвоения   всех   других   школьных   предметов,   а   в
перспективе способствует овладению будущей профессией.

Цели обучения.
Курс   русского   языка   направлен   на   достижение   следующих   целей,   обеспечивающих
реализацию личностно ориентированного, когнитивнокоммуникативного, деятельностного подходов
к обучению родному языку:
• воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры;
осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных
сферах   человеческой   деятельности,   средства   освоения   моральноэтических   норм,   принятых   в
обществе; осознание эстетической ценности родного языка;
• овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в
речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными
учебными   действиями   (умения   формулировать   цели   деятельности,   планировать   ее,   осуществлять
речевой   самоконтроль   и   самокоррекцию;   проводить   библиографический   поиск,   извлекать   и
преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других
источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.);
2 • освоение знаний об устройстве языковой  системы и закономерностях  ее функционирования,  о
стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка; развитие способности
опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение
на   этой   основе   культурой   устной   и   письменной   речи,   видами   речевой   деятельности,   правилами
использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного
и   потенциального   словарного   запаса;   расширение   объема   используемых   в   речи   грамматических
средств;   совершенствование   способности   применять   приобретенные   знания,   умения   и   навыки   в
процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни. Общая характеристика
учебного
          Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.
   Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия
и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного
образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные
умения,   навыки,   способы   деятельности,   которые   базируются   на   видах   речевой   деятельности   и
предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного)
языка   совершенствуются   и   развиваются   следующие   общеучебные   умения:   коммуникативные
(владение всеми  видами речевой  деятельности  и основами  культуры  устной  и письменной  речи,
базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и
ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение,
абстрагирование,   оценивание   и   классификация),   информационные   (умение   осуществлять
библиографический   поиск,   извлекать   информацию   из   различных   источников,   умение   работать   с
текстом),   организационные   (умение   формулировать   цель   деятельности,   планировать   ее,
осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

по

 «Русский

осуществляться
  Баранова   М.Т.,
              Место курса «Русский  язык» в учебном плане
Для изучения русского языка отведено  такое количество часов:
в 5 классе — 5 часов в/н =170 ч.
в 6 классе — 5 часов в/н=170 ч.
в 7 классе — 4 часа в/н=136 ч.
в 8 классе — 3 часа в/н=102 ч.
в 9 классе — 3часа в/н=102 ч.
Всего 680 часов.
В   2017/20178   учебном   году   преподавание   предмета   в   VIX   классах
будет
авторов
Ладыженской   Т.А.,
  издательства
«Просвещение»,   которые   предназначены   для   учащихся   5–9   классов   организаций   образования.
Учебники   входят   в   линию   УМК   Т.А.Ладыженской,   М.Т.   Баранова,   Л.А.   Тростенцовой   и   др.   Их
содержание соответствуют программе по русскому языку к учебникам для V–IX классов:
Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. 5 класс. В 2х ч. — М.: Просвещение,2016.
Баранов М.Т. и др. Русский язык. 6 класс. В 2х ч. — М.: Просвещение,2016.
Баранов М.Т. и др. Русский язык. 7 класс. — М.: Просвещение, 2016.
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. 8 класс. —М.: Просвещение, 2016.
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. 9 класс М.: Просвещение, 2016.

Поставленная цель конкретизируется следующими  задачами  изучения русского языка в основной
школе:
–   личностные   результаты  освоения   основной   образовательной   программы   по   русскому   языку:
3
учебникам
  Тростенцовой   Л.А.

язык»

  и   др. родного

ценности
эстетической
уважение   к   родному   языку,   сознательное   отношение   к   нему   как   явлению   культуры;   осмысление
родного   языка   как   основного   средства   общения,   средства   получения   знаний   в   разных   сферах
человеческой   деятельности,   средства   освоения   моральноэтических   норм,   принятых   в   обществе;
осознание
языка;
– метапредметные результаты освоения основной образовательной программы по русскому языку:
овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в
речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными
учебными   действиями   (умения   формулировать  цели   деятельности,   планировать   ее,   осуществлять
речевой   самоконтроль   и   самокоррекцию;   проводить   библиографический   поиск,   извлекать   и
преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других
источников,   включая   СМИ   и   Интернет;   осуществлять   информационную   переработку   текста,
подбирать
слова,
соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства, выстраивать логическую
цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов; выделять общий признак двух или
нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство, строить рассуждения разных типов и
др.);
– предметные результаты: освоение знаний об устройстве языковой   системы и закономерностях ее
функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка;
развитие   способности   опознавать,   анализировать,   сопоставлять,   классифицировать   и   оценивать
языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой
деятельности,   правилами   использования   языка   в   разных   ситуациях   общения,   нормами   речевого
этикета;   обогащение   активного   и   потенциального   словарного   запаса;   расширение   объема
используемых   в   речи   грамматических   средств;   совершенствование   способности   применять
приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и
повседневной
жизни.

  Требования к уровню подготовки учеников
 знать:
  будут
В результате изучения русского языка на   конец   5 класса   ученики
основные признаки текста, его строение; определятьтему и цель текста, практически различать
типы истилевые особенности текстов; применять добытыезнания о тексте в процессе построения
собственных высказываний;
основные признаки предложения; различать и правильноинтонировать виды предложений за
целью высказыванияи интонацией; устанавливать логикограмматическиесвязки между членами предл
ожения; иметьпредставление о словосочетании; распознавать иупотреблять однородные члены и обра
щения впредложении; практически различать простые и сложныепредложения; применять
добытые синтаксические знания и умения в собственном вещании;
названия значимых частей слова и находить их всловах(в несложных случаях); распознавать и
добирать общекоренные слова; применять знание о строении словав речевой практике;названия
и существенные признаки частей речи; различать самостоятельные и служебные части речи; распознав
ать части речи в текстах; правильно употреблять грамматическиеформы частей речи в устных и
письменных высказываниях;
значения слов  названий предметов быта, народныхобычаев; использовать тематические группы
словсодержания народоведа в вещании;
формулы национального речевого этикета ииспользовать их во время общения; придерживаться
правил этикета во
 время общения с представителямиразных возрастных групп и статусов.
4 уметь:
 внимательно слушать и понимать текст, запоминать изодного прослушивания его фактическое
содержание, последовательность событий, определять основнуюмысль высказывания;
строить диалог с учетом ситуации и участниковобщения, придерживаться норм этикета;
пересказыватьпрослушанные или прочитанные тексты; создавать монологические  высказывания
коммуникативного характера;
 правильно и с пониманием читать тексты, которыеотвечают вековым возможностям учеников;
строить письменные переводы и произведения сприменением выразительных языковых средств,
высказыванием  собственного мнения,  своего  отношения   к тому,  о чем  идет  речь в  переводе  или
произведении,   соблюдением   каллиграфических   требований   и   норм   правописаний   в   пределах
изученного материала;
   различать   и   правильно   интонировать   виды   предложений   за   целью   высказывания   и   интонацией;
логикограмматические связки между членами предложения; иметь представление о словосочетании;
распознавать и употреблять однородные члены и обращения в предложении; практически различать
простые и сложные предложения; применять добытые синтаксические знания и умения в собственном
вещании;
   объяснять   прямое   и   переносное   значение   слов,   распознавать   в   текстах   и   объяснять   синонимы,
антонимы, омонимы, самые употребляемые фразеологизмы; использовать добытые знания из лексики
в собственном вещании; уметь пользоваться учебными словарями разных типов;
   находить   в   словах   значимые   части   слова(в   несложных   случаях);   распознавать   и   добирать
общекоренные слова; применять знание о строении слова в речевой практике;
 различать самостоятельные и служебные части речи; распознавать части речи в текстах; правильно
употреблять грамматические формы частей речи в устных и письменных высказываниях;
   уметь   различать   звуки   и   буквы;   ориентироваться   в   звуковой   системе   языка;   придерживаться
важнейших орфоэпичных норм литературного языка в собственном вещании; владеть графическим
навыком и техникой письма; знать алфавит; располагать слова за алфавитом;
 каллиграфически и грамотно списывать и писать из голоса тексты с соблюдением изученных правил
орфографии и пунктуации; придерживаться правил правописания во время построения письменных
связных высказываний;
   устанавливать   элементарные   коммуникативные   контакты   во   время   выполнения   тех   или   других
социальных ролей в разных жизненных ситуациях.
На конец 6 класса ученики будут знать:
в чем оказывается красота и богатство украинского языка;
определение понятий частей речи;
грамматические   и   синтаксические   признаки   существительного,

числительного местоимения, глагола;
  прилагательного,
анализировать условия общения, различать речевые и неречевые
осмысливать и запоминать услышанное, фиксировать в памяти
ученики будут уметь:

средства общения, учиться использовать их для достижения
коммуникативной цели;

важнейшее;

вещание с целью их избежания;

складывать простой план прослушанного, обстоятельно пересказывать текст;
использовать добытую информацию в учебной деятельности;
замечать типичные ошибки и учиться сознательно контролировать собственно
переводить с русского языка предложение с изученными частями речи;
распознавать существительные среди других частей речи, изученные орфограммы
5 образовывать степени сравнения прилагательных;
добирать синонимические и антонимические ряды прилагательных;
образовывать падежные формы числительных, правильно употреблять
в них;

числительные на обозначение дат, времени(часов);

вместо других;

использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста;
определять грамматические признаки глагола, употреблять одни глагольные формы
правильно складывать и употреблять предложение с глаголами в роли сказуемого.
На конец 7 класса ученики будут знать :
 в чем заключается значение языка как важнейшего средства познания, общения и влияния;  основные
сведения из языка, которые изучались в 57 классах;
  разделы языкознания, основные единицы языка, их признака;
 значение понятий : вещание устное и письменное, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого
общения;
 признаки текста, средства связи предложений и смысловых частей текста;  признаки и жанровые
особенности изученных стилей вещания;
  функциональносмысловые типы вещания, их признака;
  основные нормы украинского литературного языка;
 основные понятия морфологии (самостоятельные и служебные части речи);
 правила расстановки знаков препинаний в предложениях с причастным и деепричастным оборотом;
ученики будут уметь:
 запоминать и пересказывать услышанное;
 выражать собственное мнение по поводу услышанного;
  анализировать языковые средства;
  вычленять разные категории смысловой информации;
  складывать монологические и диалогические высказывания;
 строить и разыгрывать диалоги для разных ситуаций общения;
 делать короткие записи в процессе слушания и чтения;
 складывать письменные произведения указанных в программе видов;
  переводить с русского языка тексты разных стилей, типов и жанров вещания;
 выполнять морфологический разбор изученных в  7 классе частей речи;
 выполнять синтаксический предложений с причастным и деепричастным оборотами;
 образовывать предложение с выше отмеченными оборотами;
 правильно ставить и обосновывать знаки препинаний при оборотах;
   находить   в   словах   изученные   орфограммы,   обосновывать   их   выбор,   правильно   писать   слова   с
изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.
в чем заключается значение языка как важнейшего средства познания, общения и влияния;
основные   понятия   синтаксиса   (словосочетание,   простое   предложение,   виды   простых
На конец 8 класса ученики будут знать:

предложений);

правила   расстановки   знаков   препинаний   в   предложениях   с   однородными   членами,   при
обращениях и вставных словах, в предложениях с отделенными членами, при прямой речи и диалоге;
будут уметь:

вычленять разные категории смысловой информации;
запоминать и пересказывать услышанное;
6 анализировать языковые средства;
выражать собственное мнение по поводу услышанного;
складывать монологические и диалогические высказывания;
строить и разыгрывать диалоги для разных ситуаций общения;
делать короткие записи в процессе слушания и чтения;
складывать письменные произведения указанных в программе видов;
переводить с русского языка тексты разных стилей, типов и жанров вещания;
различать словосочетание и предложение, правильно строить словосочетание и предложение
различать простые и сложные предложения, правильно строить простые предложения;
различать виды односоставных предложений, правильно строить их;
распознавать неполные предложения, правильно строить их;
правильно использовать тире в неполных предложениях и обосновывать его употребление;
находить   однородные   члены   предложения,   разные   ряды   однородных   членов   в   одном

разных видов;

предложении, обобщенные слова при однородных членах;

(словосочетаниях, предложениях);

предложения;

прямой речи, в диалоге, цитате.
правильно ставить и обосновывать знаки препинаний при однородных членах предложения;
находить обращения, вставные слова (словосочетание, предложение);
правильно   ставить   и   обосновывать   знаки   препинаний   при   обращениях,   вставных   словах
находить отделенные и уточняющие члены предложения;
правильно ставить и обосновывать знаки препинаний при отделенных и уточняющих членах
находить слова и прямую речь, предложение с непрямым языком;
заменять прямую речь непрямой и наоборот;
правильно ставить и обосновывать знаки препинаний при
На конец 9 класса ученики будут знать:

основные понятия вещания и общения, виды речевой деятельности, их взаимосвязь ;
требования к культуре речи;
пути повышения личной культуры речи;
вычленять  разные категории смысловой информации;
пересказывать услышанное;
анализировать языковые средства;
излагать собственную мысль по поводу услышанного;
конспектировать высказывания, которые воспринимаются на слух;
делать короткие записи в процессе слушания и чтения;
складывать письменные произведения указанных в программе видов;
переводить с русского языка тексты разных стилей, типов и жанров вещания;
раскрывать роль языка в формировании личности;
придерживаться орфоэпичных норм в устном вещании и во время чтения;
замечать и исправлять орфоэпичные ошибки;
употреблять слова в соответствии с их лексическими значениями;
правильно употреблять части речи в устном и письменном вещании
определять   и   коммуникативно   целесообразно   использовать   стилистические   возможности
будут уметь:

усвоенных языковых единиц в вещании;

употреблять разные части речи для выражения синонимических значений;
синтаксически правильно строить высказывание в устной и письменной формах;
корректировать собственно и чужое вещание с точки зрения соблюдения синтаксических норм;
7 писать в соответствии с изученными орфографическими и пунктуационными правилами;
пользоваться орфографическими словарями и  справочниками из правописания, синтаксиса и

пунктуации.
Выпускник научится:
– владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками,
включая СМИ и ресурсы Интернета;
– владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и
информационной переработки прочитанного материала;
– владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного
содержания, с выборочным извлечением информации)и информационной переработки текстов
различных функциональных  разновидностей языка;
– адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты
различных функциональносмысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и
функциональных разновидностей языка;
– участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические
высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации
общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
– создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм
современного русского литературного языка и речевогоэтикета;
– анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли,
основной и дополнительной информации, принадлежности к функциональносмысловому типу речи и
функциональной разновидности языка;
– использовать знание алфавита при поиске информации;
– различать значимые и незначимые единицы языка;
– проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
– классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам,
слова по заданным параметрам их звукового состава;
– членить слова на слоги и правильно их переносить;
– определять место ударного слога, наблюдать за перемещением
ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в
соответствии с акцентологическими нормами;
– опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и
словообразовательного анализа;
характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его
морфемный состав;
– проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
– проводить лексический анализ слова;
– опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет,
сравнение, гипербола, олицетворение);
– опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;
– проводить морфологический анализ слова;
– применять знания и умения по морфемике и словообразованию припроведении морфологического
анализа слов;
– опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
– анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно
смысловой организации и функциональных особенностей;
– находить грамматическую основу предложения;
– распознавать главные и второстепенные члены предложения;
– опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;
– проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
– соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
8 Выпускник получит возможность научиться (планируемые результаты, характеризующие систему
учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих понимание
опорного учебного материала или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного
предмета):
∙ анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и
успешности в достижении прогнозируемого результата;
понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
∙ оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления;
∙ опознавать различные выразительные средства языка;
∙ писать конспекты, отзывы, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки,
доверенности, резюме и тексты других жанров;
∙ осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения
своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;
∙ участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать
ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;
∙ характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;
∙ использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;
∙ самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в
учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
∙ самостоятельно планировать пути достижения целей,
                                  ІІ. Основное содержание программы
№
п/п
Содержание программного материала (разделы,
темы программы)
Количество часов, отведенных на
изучение раздела, темы
5
8
клас
клас
с
с
1
6
87
7
клас
с
1
10
9
клас
с
1
11
6
клас
с
1
14
3
25
37
13
9
19
26
10
23
Имя прилагательное
Глагол
Язык и общение.
Повторение изученного в предыдущем классе
Синтаксис
Фонетика и орфоэпия. Графика
Лексикология и фразеологи
1
2
3
4
5
6 Морфемика и словообразовани. Орфография
7 Морфология. Имя существительное
8
9
10 Имя числительное
11 Местоимение
12 Причастие
13
14
15
16
17
18
19
Деепричастие
Наречие
Категория состояния
Предлог
Союз
Частица
Междометие
13
23
21
23
26
13
22
27
12
27
4
11
12
16
3
9 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Синтаксис. Словосочетание
Предложение простое
Двусоставные предложения
Односоставные предложения
Предложения с однородными членами
Предложения с обособленными членами
Предложения с обращениями, вводными
словами
Прямая и косвенная речь
Сложное предложение. Культура речи
Сложносочиненное предложение
Сложноподчиненное предложение
Бессоюзное предложение
Сложное предложение с разными видами связи
Повторение и систематизация изученного
Всего:
5
4
17
11
13
20
11
6
11
11
30
11
11
16
102
6
171
15
171
14
137
  8
102
ІІІ. КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
 5 кл.    ( 5 часов в неделю, всего – 170 часов)
№
Тема урока
Дата
Примеч.
п/п
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
                                                       Язык и общение 3ч.
1
2
3
1
2
3
Язык  и человек.
Р.р. №1 Общение устное и письменное. Читаем
учебник. Слушаем на уроке.
Р.р. №2 Стили речи
                                             Вспоминаем, повторяем, изучаем 25ч.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
  15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
  12
Звуки и буквы. Произношение и правописание.
Орфография. Орфограмма.
Правописание проверяемых безударных гласных в
корне слова
Правописание непроверяемых безударных гласных в
корне слова
Правописание проверяемых согласных в корне слова
Правописание непроизносимых согласных в корне слова
Р.р. №3 Что мы заем о тексте
Буквы и, у, а после шипящих
Разделительные ъ и ь
Раздельное написание предлогов с другими словами
Закрепление изученного материала
Р.р.№4 Изложение по учебнику
16
  13
Р.р. №5 Тема текста
01.09
04.09
05.09
06.09
07.09
08.09
11.09
12.09
13.09
14.09
15.09
18.09
19.09
20.09
21.09
22.09
Грамотно
сть
10 п/п
17
18
19
20
21
22
  23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
№
Тема урока
Дата
Примеч.
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
  14 Контрольная работа №1. Повторение  изученного в
4 кл Іч. Тесты
Части речи
Глагол (как часть речи)
Правописание тся и ться в глаголах
Личные окончания глаголов.
Не с глаголами
Имя существительное (как часть речи)
Имя прилагательное
15
16
17
18
19
20
21
22 Местоимение
23
Р.р. № 6 Сочинению по картине А.А. Пластова «Летом»
Р.р. № 7 Основная мысль текста
24
25 Контрольная работа №2.  Морфология. Диктатн
Синтаксис, пунктуация, культура речи 37ч.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Строение.
Анализ сочинения. . Словосочетание
Главное и зависимое слово
Разбор словосочетания
Самостоятельная   работа по теме «Словосочетание»
Предложение
Р.р. № 8 Изложение по учебнику (текст упр. 144)
Виды предложений по цели высказывания
 Восклицательные предложения
Члены предложения
Главные члены предложения. Подлежащее
Сказуемое
Тире между подлежащим и сказуемым
Р.р. № 9  Письмо
Второстепенные члены предложения. Дополнение
Контрольная работа №3 Главные члены предложения.
Диктант с грамматическим заданием
 Определение
Обстоятельство
Предложения с однородными членами
Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
Обобщающие слова
Обобщающие слова при однородных членах
предложения
Предложения с обращениями
Предложения с обращениями
Р.р. №10 Сочинение
11.10
12.10
13.10
16.10
17.10
18.10
19.10
20.10
30.10
31.10
01.11
02.11
03.11
06.11
07.11
08.11
09.11
10.11
13.11
14.11
15.11
16.11
17.11
20.11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25.09
26.09
27.09
28.09
29.09
02.10
03.10
04.10
05.10
06.10
09.10
10.10
Тема№1
Грамотно
сть
Тема №2
Грамотно
сть
Тетрадь
Грам.
задан.
Тема №3

Грамотно
11 №
Тема урока
Дата
Примеч.
п/п
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
25 Контрольная работа №4. Второстепенные члены
21.11
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
предложения. Диктант
 Синтаксический и пунктуационный разбор простого
предложения
 Простые и сложные предложения
Простые и сложные предложенияя
Р.р. №11 Подготовка к написанию сочинения
Р.р. №12 Контрольное изложение
Синтаксический разбор сложного предложения
Прямая речь
Прямая речь. Составление предложений с прямой
речью.
Диалог
Повторение и обобщение изученного материала в
разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
36 Контрольный работа  №5 Синтаксис. Пунктуация.
Тест
Р.р. №13  Выборочное изложение
22.11
23.11
24.11
27.11
28.11
29.11
30.11
01.12
04.12
05.12
06.12
07.12
37
1
2
3
4
5
6
7
8
08.12
11.12
12.12
13.12
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи 13ч.
Фонетика. Гласные звуки
Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.
Р.р. №14 Повествование
Р.р. №15 Контрольное сочинение по картине Ф.Ре
шетникова «Мальчишки»
Согласные твердые и мягкие
Согласные звонкие и глухие
Графика. Алфавит
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого
знака
Двойная роль букв е, ё, ю, я
Орфоэпия.
9
10
11 Фонетический разбор слова. Повторение и обобщение
14.12
15.12
18.12
19.12
20.12
21.12
22.12
изученного материала в разделе «Фонетика.
Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»
Р.р. №16  Описание предмета (устно)
12
13 Контрольная работа №6  Фонетика. Орфоэпия.
25.12
26.12
Графика. Диктант
Лексика. Культура речи 9ч.
1
2
3
Слово и его лексическое значение
Однозначные и многозначные слова
Прямое и переносное значение слов
27.12
28.12
29.12
сть
Тема №4
Грамотно
сть
Тетрадь
Тема №5
Грамотно
сть
Грамотно
сть
Тема №6
Тетрадь
12 №
Тема урока
Дата
Примеч.
п/п
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
Омонимы
Синонимы
Антонимы
Р.р. №17 Изложение
4
5
6
7
8
9
15.01
16.01
17.01
18.01
19.01
Повторение и обобщение изученного материала в
разделе «Лексика. Культура речи».
Контрольная работа №7 . Лексика. Тесты
22.01
Морфемика. Орфография. Культура речи 19ч.
23.01
1 Морфема – наименьшая значимая часть слова.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Изменение и образование слов
Окончание.
Основа слова
Корень слова
Суффикс
Приставка
Р.р. № 18 Рассуждение
Чередование звуков
Беглые гласные
Варианты морфем. Морфемный разбор слова
Р.р. №19  Сочинение по картине  И.Э. Грабаря
«Февральская лазурь»
Правописание гласных и согласных в приставках
Буквы з и с на конце приставок
Чередование букв о – а в корне –лаг/ лож
Чередование букв о – а в коне –раст  /рос
Буквы ёо после шипящих в корне
Буквы и –ы после ц
Повторение и обобщение изученного материала  в
разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи»
18 Контрольная работа №8. Морфемика.
Орфография. Культура речи. Диктант
Р.р. № 20 Пересказ  худ .текста с элементами описания
(устно)
19
24.01
25.01
26.01
29.01
30.01
31.01
01.02
02.02
05.02
06.02
07.02
08.02
09.02
12.02
13.02
14.02
15.02
16.02
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное 26ч.
1
2
3
4
5
6
Имя существительное как часть речи
Р.р. № 21 Сочинение по картине
П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
 Р.р.№22 Доказательство в рассуждении.
Р.р. №23 Сочинение (по упр. 484)
Имена существительные одушевленные и неодушевленные
Имена существительные собственные и нарицательные
 Имена существительные собственные и нарицательные
19.02
20.02
21.02
22.02
23.02
26.02
Грамотно
сть
Тема №7
Тетрадь
Грамотно
сть
Тема №8
Грамотно
сть
Грамотно
сть
13 п/п
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
7
8
9
10
11
12
Род имен существительных
Имена существительные, которые имеют форму
только множественного числа
Имена существительные, которые имеют форму
только единственного числа
Три склонения имен существительных
Р.р. №24  Обучение изложению с элементами сочине
ния
Р.р. №25 Контрольное изложение с элементами
сочинения
27.02
28.02
01.03
02.03
05.03
06.03
13 Контрольная работа № 9  Имя существительное
07.03
как часть речи 1ч. Диктант
 Падеж имен существительных
Падеж имен существительных
Правописание падежных окончаний существительных в
единственном числе
Правописание падежных окончаний существительных в
единственном числе
Р.р. №26  Изложение с изменением лица (упр. 546)
14
15
16
17
18
19 Множественное число существительных
20 Множественное число существительных
21
Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях
существительных
22 Морфологический разбор имени существительного
23
Р.р. №28 Контрольное сочинениеописание
24
Повторение и обобщение изученного материала  об
имени существительном
25 Контрольная работа №10  Имя существительное.
132
26
133
134
135
136
137
138
139
140
1
2
3
4
5
6
7
8
Диктант
Р.р. №27 Аудирование
Имя прилагательное 10ч.
Имя прилагательное как часть речи
Правописание гласных в падежных окончаниях
прилагательных
Правописание гласных в падежных окончаниях прилага
тельных
Р.р. №29 Описание животного  упр.587
Прилагательные полные и краткие
Прилагательные полные и краткие
Морфологический разбор имени прилагательного
Р.р. №30 Изложение с элементами сочинения
№
Тема урока
Дата
Примеч.
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
Тетрадь
Грамотно
сть
Тема  №9
Грамотно
сть
Грамотно
сть
Тема№10
Тетрадь
Грамотнос
ть
Грамотнос
ть
14
08.03
09.03
12.03
13.03
14.03
15.03
16.03
19.03
20.03
21.03
22.03
23.03
02.04
03.04
04.04
05.04
06.04
09.04
10.04
11.04
12.04 п/п
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
№
Тема урока
Дата
Примеч.
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Повторение и обобщение изученного материала об имени
прилагательном
Контрольная работа №11. Имя прилагательное
Диктант
Глагол 23ч.
Глагол как часть речи. Не с глаголами
Неопределенная форма глагола
Неопределенная форма глагола
Правописание –тся и –ться в глаголах
Правописание –тся и –ться в глаголах
Виды глагола
Виды глагола
Буквы е – и в корнях с чередованием
Контрольная работа № 12. Глагол как часть речи Іч.
Тесты
 Р.р. №31 Рассказ
Р.р. №32 Рассказ «Как я однажды…»  (устно)
Время глагола. Прошедшее время
Настоящее время
Будущее время
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
Как определить спряжение глагола с безударным личным
окончанием
18 Морфологический разбор глагола
19 Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2м лице
единственного числа
Употребление времен
Повторение и обобщение изученного материала  о глаголе
20
21
22 Итоговая контрольная работа№13 . Диктант
23
Р.р. №33 Анализ контрольной работы.Чтение вслух
Повторение 6ч.
1
2
3
Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и
корнях слов
Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв
Ъ и Ь знак. Раздельные написания.
Знаки препинания в простых предложениях и сложных
предложениях и в предложениях с прямой речью
4 Морфология.
5
Орфография
Итоговый урок
6
13.04
16.04
17.04
18.04
19.04
20.04
23.04
24.04
25.04
26.04
27.04
30.04
01.05
02.05
03.05
04.05
07.05
08.05
09.05
10.05
11.05
14.05
15.05
16.05
17.05
18.05
21.05
22.05
23.05
24.05
25.05
Тема №11
Тема №12
Тетрадь
Тема №13
Тетрадь
15 №
п/п
1
№
в/т
1
КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
 6 кл.    ( 5 часов в неделю, всего – 170 часов)
Тема урока
Дата
п/п
Дата
п/ф
Примечан
Русский язык  один из развитых языков мира. Богатство,
красота, выразительность русского языка. 1 ч
Грамотность
Грам.
задан. Тема
§ 21
119Грамотност
ь
Тетрадь
Тема

16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
                                        Повторение пройденного в 5 классе12+2Р.р. =14
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Фонетика. Орфография.
Части слова. Орфограммы в приставках
Разбор слова по составу. Орфограммы в корнях слов
Орфограммы в корнях слов
Части речи в русском языке. Принципы их классификации.
Орфограммы в окончаниях слов
Р.р. №1  Сочинение «Мое любимое растение (животное)»
Словосочетание. Простое и сложное предложение
Знаки препинания в конце и внутри простого предложения
Сложное предложение. Знаки препинания в сложном
предложении
Способы передачи чужой речи. Прямая речь и диалог
Систематизация и обобщение материала по теме
«Повторение пройденного в 5 классе»
Контрольная работа №1. Повторение изученного в 5
классе. Диктант с грамматическим заданием
Р.р. №2  Текст. Стили речи
15
                                              ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ  10+3Р.р. =13ч.
16
17
18
12
13
14
11
12
13
1
2
3
14
Слово и его лексическое значение
Р.р. №3  Собирание материалов к сочинению.
Общеупотребительные слова. Диалектные и
профессиональные слова
Профессионализмы. Диалектизмы
Р.р. №4 Сжатое изложение
Исконно русские и заимствованные слова
Устаревшие слова и неологизмы
Лексические словари
Фразеологизмы
Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы.
Фразеологический словарь
Систематизация и обобщение материала по теме «Лексика»
Контрольная работа №2 Лексика и фразеология. Тесты
Р.р. №5 Использование фразеологизмов в речи.
19
20
21
22
23
24
25
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
26
27
28
                                            СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ19+4Р.р.=23ч.
29
06.10
09.10
10.10
11.10
1
30
31
32
2
3
4
Повторение изученного по теме «Словообразование.
Орфография» в 5 классе
Р.р. №6 Описание помещения (устно)
Морфологические способы образования слов
Р.р. №7 Систематизация материалов к сочинению.
Сложный план
01.09
04.09
05.09
06.09
07.09
08.09
11.09
12.09
13.09
14.09
15.09
18.09
19.09
20.09
21.09
22.09
25.09
26.09
27.09
28.09
29.09
02.10
03.10
04.10
05.10
12.10
13.10
16.10 33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Буквы ОА в корне  КОС  КАС
Буквы ОА в корне  КОС  КАС
Буквы О  А в корне  ГОР  ГАР
Буквы О  А в корне  ГОР  ГАР
Буквы О  А в корне  ЗОР  ЗАР
Буквы И  Ы после приставок
Буквы И  Ы после приставок
Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ
Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ
Р.р. № 8 Выборочное изложение художественного текста
Соединительные гласные О и Е в сложных словах.
Сложносокращенные слова
Р.р. № 9 Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»
Контрольный диктант
 Словообразование различных частей речи
Разбор слова по составу и словообразовательный разбор слова
Морфемные и словообразовательные словари.
Этимологические словари русского языка
Систематизация и обобщение материала по теме
«Словообразование»
Контрольная работа №3. Словообразование. Орфография.
Комплексная работа
17.10
18.10
19.10
20.10
30.10
31.10
01.11
02.11
03.11
06.11
07.11
08.11
09.11
10.11
13.11
14.11
15.11
16.11
17.11
Тетрадь
Грамотность
Грамотность
Тема

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
                                                   ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ  18+3Р.р.=21
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
20.11
Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе
21.11
Разносклоняемые имена существительные
22.11
Буква е в суффиксе ен существительных на мя
23.11
Несклоняемые имена существительные
24.11
Род несклоняемых имен существительных
27.11
Имена существительные общего рода
28.11
Морфологический разбор имени существительного
29.11
Р.р. № 10 Сочинение на основе увиденного. (устно)
30.11
Диктант с грамматическим заданием
Правописание НЕ с существительными
01.12
Правописание НЕ с существительными
04.12
Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных  ЧИК  ЩИК 05.12
Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных  ЧИК  ЩИК 06.12
07.12
Р.р.№11 Сбор материала к сочинению  описанию
помещения
Гласные в суффиксах существительных  ЕК ИК
Гласные в суффиксах существительных  ЕК ИК
Р.р.№12 Контрольное изложение№1 с элементами
описания природы
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах
существительных
Систематизация и обобщение материала по теме «Имя
существительное»
Контрольная работа №4. Имя существительное. Тесты
66
67
68
69
70
71
15
16
17
18
19
20
21
72
                                                 ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ 19+4Р.р.=23ч.
08.12
11.12
12.12
13.12
14.12
15.12
18.12
Тетр.
Грам.задан
Грамотность
Тема
17 73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе
Р.р. № 13 Контрольное сочинение №1 Описание
помещения по личным впечатлениям повествовательного
характера
Степени сравнения имен прилагательных
Степени сравнения имен прилагательных
Разряды имен прилагательных по значению. Качественные
прилагательные
Относительные прилагательные
Р.р. № 14 Выборочное изложение.
Притяжательные прилагательные
Контрольная работа № Имя прилагательное. Диктант
Притяжательные прилагательные
Синтаксические функции прил. Морфологический разбор
имени прилагательного
Правописание НЕ с именами прилагательными
Правописание НЕ с именами прилагательными
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах
прилагательных
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах
прилагательных
Р.р. № 15 Устное описание картины Н.П. Крылова «Зимний
вечер»
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
Различие на письме суффиксов прилагательных  К и СК
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
Р.р. №16 Устное сочинение «Моя любимая игрушка»
Систематизация и обобщение материала по теме «Имя
прилагательное»
Контрольная работа №5.Имя прилагательное. Тесты
23
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
95
                                                            ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ  11+2Р.р.=13ч.
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
Имя числительное как часть речи
Простые и составные числительные
Мягкий знак на конце и в середине числительных
Разряды количественных числительных
Числительные, обозначающие целые числа
Р.р. №17  Выборочное изложение
Дробные числительные
Собирательные числительные
Порядковые числительные
Р.р. №18  Сообщение на тему «Памятные даты».
Синтаксические функции числительного
Морфологический разбор имени числительного
Контрольная работа №6.  Имя числительное.
диктант с грам.задан
Анализ контрольной работы. Систематизация и обобщение
материала по теме «Имя числительное»
107
108
12
13
19.12
20.12
21.12
22.12
25.12
26.12
27.12
28.12
29.12
15.01
16.01
17.01
18.01
19.01
22.01
23.01
24.01
25.01
26.01
29.01
30.01
31.01
01.02
02.02
05.02
06.02
07.02
08.02
09.02
12.02
13.02
14.02
15.02
16.02
17.02
19.02
Грамотность
347Грамотн
ость
Тетр.  Тема
ІІ сем.
375
Тетрадь
Тема
Грамотность
Упр.406
Грам.задан
Тема
18 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
                                                                   МЕСТОИМЕНИЕ 18+4Р.р=22ч.
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
Местоимение как часть речи
Разряды местоимений. Личные местоимения
Возвратное местоимение СЕБЯ
Р.р. №19 Рассказ по сюжетным рисункам.
Вопросительные местоимения
Относительные местоимения
Неопределенные местоимения
Отрицательные местоимения
Отрицательные местоимения
Контрольная работа № Местоимение диктант с
грамматическим заданием
Притяжательные местоимения
Притяжательные местоимения
Р.р. №20 Сочинение –рассказ «Как я однажды помогал
маме»
Указательные местоимения
Определительные местоимения
Определительные местоимения
Р.р. № 21 Сочинение – рассуждение по данному началу
(устно)
Местоимения и другие части речи
Морфологический разбор местоимения
Р.р. №22 Составление сложного плана на основе простого
плана
Систематизация и обобщение материала по теме
«Местоимение»
Контрольная работа  №7. Местоимение. Тесты
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
130
                                                                      ГЛАГОЛ  19+7Р.р=26ч.
Повторение изученного по теме «Глагол» в 5 классе
131
Разноспрягаемые глаголы
132
Разноспрягаемые глаголы
133
134
Р.р.№ 23 Сочинение  рассказ.
Глаголы переходные и непереходные
135
Наклонения глагола. Изъявительное наклонение
136
137
Р.р. № 24 Изложение текста «Витькина гайка»
Условное наклонение
138
Повелительное наклонение
139
Повелительное наклонение
140
141
Р.р. № 25 Составление  диалога на тему «За завтраком»
Различение повелительного наклонения и формы будущего
142
времени
Различение повелительного наклонения и формы будущего
времени
Контрольная работа №  Глагол. Диктант с
грамматическим заданием
Р.р. №26 Рассказ по рисункам. Упражнение 561
Употребление наклонений
145
146
15
16
143
13
14
144
21.02
22.02
23.02
26.02
27.02
28.02
01.03
02.03
05.03
06.03
07.03
08.03
09.03
12.03
13.03
14.03
15.03
16.03
19.03
20.03
21.03
22.03
23.03
02.04
03.04
04.04
05.04
06.04
09.04
10.04
11.04
12.04
13.04
16.04
17.04
18.04
19.04
20.04
Упр.419
Тетрадь
Грам.задан
480
упр.487
Тема
Тетрадь
494
Грамотн542
526
Грам.задан
19 147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Р.р. № 27Составление связного текста на одну из тем «Как
сварить борщ» (суп и т.д.) устно
Безличные глаголы
Безличные глаголы
Морфологический разбор глагола
Р.р. №28 Рассказ на основе услышанного упр 578
Правописание гласных в суффиксах глаголов
Р.р. №29  Контрольное изложение с элементами описания
интерьера
Правописание гласных в суффиксах глаголов
Систематизация и обобщение материала по теме «Глагол»
Контрольная работа№8.  Глагол. Комплексная работа
ПОВТОРЕНИЕ 12ч.+3Р.р=15ч.
Разделы науки о языке
Орфография. Орфографический разбор. Опознавательные
признаки орфограмм
Р.р. №30 Сочинение на одну из  предложенных тем. 610
Пунктуация. Пунктуационный разбор
Р.р. № 31 подготовка  к написанию сочинения
Р.р. №32  Контрольное сочинениерассуждение на
свободную тему
Лексика и фразеология
Р.р. №33 Анализ контрольного сочинения. Чтение вслух
Разбор слова по составу и словообразовательный разбор
Контрольный диктант
Морфология. Морфологический разбор слова
Синтаксис. Синтаксический разбор предложения
Итоговый тест за курс 6 класса
Анализ контрольных и творческих работ
Итоговый урок.
23.04
24.04
25.04
26.04
27.04
30.04
01.05
02.05
03.05
04.05
07.05
08.05
09.05
10.05
11.05
14.05
15.05
16.05
17.05
18.05
21.05
22.05
23.05
24.05
25.05
упр.565
Тетрадь
Грамотность
Тема
Грамотность
Тема
Тетрадь
КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 кл.    ( 4 часов в неделю, всего – 137 часов)
№
п/п
№
в/т
Тема урока
Прим.
Пн. Вт.
Чт.Пт.
Дата
по
плану
Да
та
по
фа
кт
20 1
1
2
3
4
5
6
Русский язык как развивающееся явление. (1 ч.)
1
                                   Повторение пройденного в 5 – 6 классах (7+3 Р.р.)=10ч.
2
3
4
5
6
7
Синтаксис. Синтаксический разбор.
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
Лексика и  фразеология.
Фонетика и орфография.
Словообразование и орфография. Разбор слова по составу.
Морфология и орфография. Морфологический разбор
слов.
Р.р. № 1. Текст.
Р.р. № 2.  Диалог как текст. Виды диалога.
Контрольная работа № 1 Повторение пройденного в 56
классах. Диктант с грамматическим заданием
Р.р. № 3.  Стили речи
8
9
10
7
8
9
10
19.09
11
                                    Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие. (22+5 Р.р.)=27ч.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
21.09
22.09
25.09
26.09
28.09
29.09
02.10
03.10
05.10
06.10
09.10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Причастие как часть речи
Склонение причастий.
Причастный оборот.
Выделение причастного оборота запятыми.
Действительные и страдательные причастия.
Полные и краткие страдательные причастия
Действительные причастия настоящего времени.
Действительные причастия прошедшего времени.
Р.р. № 4.   Публицистический стиль.
Страдательные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах страдательных причастий
настоящего времени.
Страдательные причастия прошедшего времени.
Контрольная работа № 2 Причастие Ч.1.тестирование
Гласные перед Н в полных и кратких страдательных
причастиях.
Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных,
образованных от глаголов.
 ННН в суффиксах кратких страдательных причастий
прошедшего времени
Одна буква н в отглагольных прилагательных.
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных
причастий и в кратких отглагольных прилагательных
Р.р. № 5.  Описание внешности человека. Подготовка к
контрольному сочинению
Р.р. № 6 Контрольное сочинение №1. Описание
внешности человека
Морфологический разбор причастия.
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
Р.р. № 7.   Выборочное изложение.
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
у
01.09
04.09
05.09
07.09
08.09
11.09
12.09
14.09
15.09
18.09
Грам.
задан Тема
№1
Тетрадь
10.10
12.10
13.10
16.10
17.10
19.10
20.10
30.10
31.10
02.11
03.11
06.11
07.11
Тема №2
КС № 1
Грамотн.
Тетрадь
Грамот151
21 36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
25
26
27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
причастий прошедшего времени.
Повторение изученного о причастии. Контрольный
словарный диктант №  1.
Контрольная работа № 3 Причастие Ч.2. диктант с
грамматическим заданием
Р.р. № 8.   Сочинение «Мой знакомый».
Деепричастие (10+2 Р.р.)=12ч.
Понятие о деепричастии.
Деепричастный оборот.
Запятые при деепричастном обороте.
Употребление  деепричастных оборотов в устной и
письменной  речи
НЕ с деепричастиями.
Деепричастия  несовершенного вида.
Деепричастия совершенного  вида.
Р.р. № 9.   Подготовка к написанию сочинения по картине
С. Григорьева «Вратарь».
 Р.р. № 10.   Сочинение по картине С. Григорьева
«Вратарь».
 Морфологический разбор деепричастия.
Повторение по теме «Деепричастие».
Контрольная работа № 4 Деепричастие. Тестирование
Наречие (22+5 Р.р.)=27ч.
Наречие как часть речи.
Разряды  наречий.
 Р.р. № 11. Контрольное изложение  по тексту «Ночь в
тайге». (РЯШ 6,99)
Степени сравнения наречий.
Морфологический разбор наречия. Контрольный
словарный диктант № 2.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на о и –е.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на о и –е.
Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных
наречий.
Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных
наречий.
Н и НН в наречиях на о и е.
Н и НН в наречиях на о и е.
  Контрольная работа № 5 Наречие (Ч.1) тестирование
Р.р. № 12. Сочинениеописание действий.
Р.р. № 13. Сочинение «Как я выполняю любимую  работу»
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
Буквы О и А на конце наречий.
Буквы О и А на конце наречий
Дефис между частями слова в наречиях.
Дефис между частями слова в наречиях.
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях.
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях.
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
09.11
10.11
13.11
14.11
16.11
17.11
20.11
21.11
23.11
24.11
27.11
28.11
30.11
01.12
04.12
05.12
07.12
08.12
11.12
12.12
14.12
15.12
18.12
19.12
21.12
22.12
25.12
26.12
28.12
29.12
15.01
16.01
18.01
19.01
22.01
23.01
25.01
Грам.
задан Тема
№3
Грамотн
Грамотность
Тетрадь
Тема № 4
Грамотность
КСД
№ 2
Тема № 5
22 73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
23
24
25
26
27
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Р.р. №   14      Контрольное изложение № 2 по тексту
«Серебряные лыжи» (РЯШ 5, 99)
Р.р. № 15 Отзыв
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
Повторение изученного по теме «Наречие».
Контрольная работа № 6.  Наречие.  Диктант с граммат.
Заданием         (Ч.2)
Категория состояния (2+2 Р.р.)
Категория состояния как часть речи
Категория состояния как часть речи
Морфологический разбор категории состояния
Р.р. № 16 Учебный доклад
Предлог (10+1 Р.р.)=11ч.
Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как
часть речи.
Употребление предлогов.
Непроизводные и производные предлоги.
Непроизводные и производные предлоги.
Простые и составные предлоги.
Морфологический разбор предлога.
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
Р.р. № 17 Рассказ – репортаж на основе увиденного на
картине А.В. Сайкина «Детская спортивная школа»
Систематизация и обобщение по теме «Предлог».
Контрольная работа № 7. Предлог. Тесты
Союз  (10+2 Р.р.)=12ч.
Союз как часть речи.
Простые и составные союзы.
Сочинительные и подчинительные союзы.
Запятая между простыми предложениями в союзном
сложном предложении.
Сочинительные союзы.
Подчинительные союзы.
Морфологический разбор союза. Контрольный словарный
диктант № 3.
Р.р. № .18 Подготовка к контрольному сочинению
публицистического стиля о пользе чтения  Упр.384
Р.р. №  19. Контрольное сочинение публицистического
стиля о пользе чтения
Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.
Повторение сведений о предлогах и  союзах.
Контрольная работа № 8. Союз. Диктант с
грамматическим заданием
                                                                                Частица (12+2 Р.р.)=16ч.
105
106
107
108
Частица как часть речи.
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
Смыслоразличительные частицы.
Раздельное и дефисное написание частиц.
1
2
3
4
26.01
29.01
30.01
01.02
02.02
05.02
06.02
08.02
09.02
12.02
13.02
15.02
16.02
19.02
20.02
22.02
23.02
26.02
27.02
01.03
02.03
05.03
06.03
08.03
09.03
12.03
13.03
15.03
16.03
19.03
20.03
22.03
23.03
02.04
03.04
05.04
Грамотн
Тетрадь
КД № 3
Тема №
6
(Устно)
Упр. 348
Тетрадь
Тема № 7
КСД № 3
Грамотн.
Грам
.зада
Тетрадь
23 109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Раздельное и дефисное написание частиц.
Р.р. № 20.  Изложение  по тексту «Первый день в море»
Морфологический разбор частиц.
 Контрольная работа № 9.Частица(Ч.1) тесты
Отрицательные частицы НЕ и НИ
Отрицательные частицы НЕ и НИ
Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ.
Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ.
Частица НИ,  приставка НИ, союз НИ…НИ
Р.р. № 21.  Сочинениерассказ по данному сюжету.
Обобщение и систематизация по теме «Частица».
Контрольная работа № 10) Частица (Ч.2). диктант с
грамматическим заданием
Междометие (3 ч.)
06.04
09.04
10.04
12.04
13.04
16.04
17.04
19.04
20.04
23.04
24.04
26.04
Междометие как часть речи.
Дефис в междометиях. Знаки препинания при
междометиях.
Знаки препинания при междометиях.
Повторение и систематизация изученного в 57 классах (11+3 Р.р.)=14ч.
Разделы науки о языке
Р.р. № 22.  Текст. Стили речи
Р.р. № 23.     Изложение
Фонетика и графика. Словарный диктант № 4.
03.05
04.05
07.05
08.05
27.04
30.04
01.05
Лексика и фразеология.
Морфемика и словообразование.
Морфология. Имя существительное. Глагол
Морфология. Причастие. Деепричастие
Контрольный  диктант с грамм. заданием за курс 7 кл.
Орфография.
Синтаксис .
Пунктуация.
Р.р. №24 Выступление на тему «Берегите родную
природу»
Итоговый урок.
10.05
11.05
14.05
15.05
17.05
18.05
21.05
22.05
24.05
25.05
КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 кл. (102 ч. 3 ч. в неделю)
Грам.(РЯШ
1, 2000)
Тема №
10
КСД №
4
КД № 6
Тема № 11
Тетрадь.
№
п/п
№
в/т
1
2
1.
1.
Тема урока
Дата
п/п
Дата
п/ф
Примеч.
Вводный урок. Русский язык в современном мире (1ч.)
  классах (6ч.)
Повторение изученного в

 V     VII

Пунктуация. Знаки препинания: знаки завершения, разделения,
выделения
04.09
05.09
24 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
2.
3.
4.
5.
6.
Практикум. Знаки препинания в простом предложении
Синтаксис сложного предложения. Знаки препинания в сложном
предложении
 Орфография. Буквы ННН в суффиксах прилагательных, наречий
и причастии
Орфография. Слитное и раздельное написание НЕ с разными
частями речи. Диктант
Контрольная работа №1.  Повторение  изученного в VVII кл.
Диктант.
1.
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
(67ч+20РР)
Основные единицы синтаксиса. Словосочетание (3ч+2РР)=5ч.
Основные единицы синтаксиса. Словосочетание как единица
синтаксиса
Р.р.№1.Текст как  единица синтаксиса
Р.р.№2.Текст. Комплексный анализ текста
2. Виды словосочетаний. Виды связи слов в словосочетаниях
3.Синтаксический разбор словосочетаний (практикум)
Простое предложение  (2ч.+ 2РР)
Грамматическая основа предложения
Порядок слов в предложении. Интонация предложения.
Логическое ударение
Р.р.№3. Стили и типы речи (повторение). Особенности описания
памятника культуры
Р.р.№4. Выборочное  изложение повествовательного  текста с
элементами описания местности
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (13ч.(6+7+4РР))=17ч.
Главные члены предложения  (6ч.+2РР)
Подлежащее. Способы выражения подлежащего
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и
сказуемым
Виды сказуемых (практикум)
Р.р.№5. Подготовка к контрольному изложению текста о
памятных местах  Россиицеркви Покрова на Нерли .
Контрольная работа №2. Главные члены предложения (диктант с
грам.заданием.)
Р.р.№6.  Контрольное изложение с элементами сочинения
«Чудный храм» .
Второстепенные члены предложения  (7ч.+ 2 РР)
Роль второстепенных членов в предложении.  Дополнение
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Определение. Согласованные и несогласованные определения
11. Приложение
12.
 Обстоятельство. Основные группы обстоятельств
13. Второстепенные члены предложения (практикум)
14. Р.р.№   7.  Характеристика   человека.   Особенности   составления
характеристики человека
15. Р.р.№8. Контрольное сочинениехарактеристика хорошо
знакомого человека
07.09
11.09
12.09
14.09
18.09
19.09
21.09
25.09
26.09
28.09
02.10
03.10
05.10
09.10
10.10
12.10
16.10
17.10
19.10
30.10
31.10
02.11
06.11
07.11
09.11
13.11
14.11
16.11
20.11
Тема
К.д.№1
Тетрадь
Грамотность
Тетрадь
Тема
Грамотность
Грамотно
сть
25 16. Контрольная  работа №3. Двусоставные предложения
(тестирование)
17. Анализ контрольной работы. Синтаксический разбор
двусоставного предложения.
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ  (9ч.+2РР)=11ч.
Основные группы односоставных предложений
Предложения с одним главным членом – сказуемым
Определённоличные предложения
Неопределённоличные предложения
Р.р. № 9. Употребление о/л и н/л  предложений в речи. Инструкция
(§34)
4.Безличные предложения, их отличие от личных
Р.р.№10.Рассуждение   как   тип   речи   (повторение).   Подготовка   к
сочинениюрассуждению «Словом дело крепи»
Предложения с одним главным членом – подлежащим.
Назывные предложения. Роль назывных предложений в
художественной речи
Сложные предложения, в состав которых входят односоставные
предложения
Полные и неполные предложения. Тире в неполных предложениях
9.
10. Контрольная работа №4.Односоставные предложения.
(тестирование)
11. Анализ контрольной работы. Синтаксический разбор
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
односоставных предложений
ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЕ (26ч+ 7РР)
Понятие об осложнённом предложении
ОДНОРОДНЫЕ  ЧЛЕНЫ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ (9ч+4РР)=13ч.
Понятие об однородных членах предложения
Запятая между однородными членами предложения при
отсутствии союзов
Р.р. №11.Сравнительная характеристика людей как вид описания
Однордные и неоднородные определения. Запятая между
однородными определениями
Однородные члены предложения, связанные сочинительными
союзами. Группы сочинительных союзов по значению
Пунктуация при однородных членах, связанных одиночными,
повторяющимися и двойными союзами
Урокпрактикум. Однородные члены предложения, связанные
сочинительными союзами, и пунктуация при них
Р.р.№12.Сравнительная характеристика хорошо знакомых
людей(устно)
Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки
препинания в предложениях с обобщающими словами
10. Р.р. №13.Подготовка к сочинениюрассуждению  о
достопримечательностях родного края
11. РР14. Контрольное сочинениерассуждение  о
достопримечательностях родного края «Люблю тебя, мой
край родной!»
56
12. Контрольная работа №5.Однородные члены предложения, и
пунктуация при них. Диктант.
57
13. Анализ контрольной работы. Синтаксический разбор предложения
с однородными членами
21.11
23.11
27.11
28.11
30.11
04.12
05.12
07.12
11.12
12.12
14.12
18.12
19.12
21.12
25.12
26.12
28.12
15.01
16.01
18.01
22.01
23.01
25.01
29.01
30.01
01.02
Тема
Тетрадь
Тема
Тетрадь
Грамотно
сть
Тетрадь
К.д.№3
Тема
26 ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (17ч +3РР)=20ч.
Понятие  об обособлении. Выделительные знаки препинания при
обособленных членах
Обособление  согласованных определений
Обособление  несогласованных определений
Р.р.№15. Рассуждение на дискуссионную тему
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при
обособленном приложении
Условия обособления оборотов с союзом как
Урокпрактикум. Обособленные определения и приложения
Синтаксический разбор предложений с обособленными
определениями и приложениями
Р.р.№16. Подготовка к изложению текста публицистического
характера с элементами сочинения
05.02
06.02
08.02
12.02
13.02
15.02
19.02
20.02
22.02
10. Р.р.№17.Контрольное сжатое изложение текста
публицистического характера  с элементами сочинения  на
морально – этическую тему
26.02
27.02
58
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
11. Обособленные   обстоятельства,   выделительные   знаки   при   них.
  выраженные   деепричастным
Обособленные   обстоятельства,
оборотом и одиночными деепричастиями
Обособление   обстоятельств,   выраженных   существительными   с
предлогами
Практикум. Обособленные обстоятельства, и знаки при них
Синтаксический разбор предложений  с обособленными
обстоятельствами
Обособленные уточняющие члены предложения
Выделительные знаки препинания при уточняющих членах
предложения
Практикум. Предложения с обособленными уточняющими членами
предложения
Повторение и обобщение по теме «Предложения с обособленными
членами»
12
13
14
15
16
17
18
19 Контрольная работа №6.Предложения с обособленными
членами. (диктант с грамм.заданием)
20. Анализ контрольной работы. Синтаксический разбор предложений
с обособленными членами
СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ  НЕ СВЯЗАННЫЕ с ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
11ч.
ОБРАЩЕНИЕ (2ч+1РР)
Обращение. Употребление обращений в речи. Формы обращения
Выделительные знаки препинания при обращении
Р.р№18.Описание памятника. Подготовка к контрольному
домашнему сочинению «О чём может рассказать памятник»
ВВОДНЫЕ  и ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ (6ч+2РР)
Вводные слова. Группы вводных слов по значению
Выдельные знаки препинания при  вводных словах
Вводные предложения. Выделительные знаки препинания при
вводных конструкциях
Вставные слова, словосочетания и предложения
7.
8. Междометия в предложении
9.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со
словами, с/с и предложениями, грамматически не связанными с
членами предложения
09.03
27.02
01.03
05.03
06.03
08.03
12.03
13.03
15.03
19.03
20.03
22.03
02.04
03.04
05.04
09.04
10.04
12.04
16.04
17.04
Грамотно
сть
Тетрадь
К.д.№4
Тема
Тетрадь
27 10. Р.р.№19.Подготовка к подробному изложению публицистического
характера с элементами сочинения
11. Р.р.№20.  Контрольное  подробное     изложение  публицистического
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
характера с элементами сочинения
ЧУЖАЯ РЕЧЬ (6ч)
Понятие о чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки
препинания в предложениях с прямой речью
Практикум. Предложения с прямой речью
Косвенная речь.  Знаки препинания в предложения с косвенной
речью
Диалог. Знаки препинания при оформлении диалога
Цитата. Оформление цитаты на письме
Контрольная работа №7.Слова, грамматически не связанные с
членами предложения. Диктант.
Повторение изученного в
 VIII

  классе  (6ч+2РР)=8
Р.р.№ 21. Изложение текста повествовательного характера (устно)
Р.р.№22. Изложение с элементами сочинения
Анализ письменных работ
Синтаксис и орфография,
2.
3.
4.
5. Морфология
6.
7.
8.
Контрольная работа №8. Тестирование за курс 8 класса
Анализ контроля. Синтаксис и пунктуация. Культура речи
Итоговый урок
19.04
23.04
24.04
26.04
30.04
01.05
03.05
07.05
08.05
10.05
14.05
15.05
17.05
21.05
22.05
24.05
Грамотно
сть
тетрадь
Тема
К.д.№5
Грамотность
Тема
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
             КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 кл. ( 3 часа в неделю, всего – 102 часа)
 Тема урока
№
Ур
в\т
1
 V     VIII

  классах 7+4 РР=11ч
1
2
3
4
5
6
7
8
Международное значение русского языка (1 ч.)
Повторение изученного в

Р.Р.№1 Устная и письменная речь. Монолог, диалог.
Орфоэпия, орфография
Р.Р. №2 Стили языка.
Лексика, фразеология, орфография
Простое предложение и его грамматическая основа.
Состав слова и словообразование. Орфография
Предложения с обособленными членами. §5
Р.р. № 3 Сочинение. Продолжить текст по данному
началу
Обращения, вводные слова и вставные конструкции. §6
9
10 Контрольная работа№1.Повторение  изученного в V
11
VIII кл. диктант
Р.р. №4 Анализ текста. Способы сжатого пересказа
текста.
Дата
по
плану
04.09
05.09
06.09
11.09
12.09
13.09
18.09
19.09
20.09
25.09
26.09
27.09
Дата
по
факту
Приме
чания
Пн.Вт.Ср.
§12
Сочинен
§4
упр.37
Тема
Тетрадь
28 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
   Сложное предложение. Культура речи  8+3Р.р=11ч.
Понятие о сложном предложении. §7
Союзные и бессоюзные сложные предложения. §8
Р.р.№5 Контрольное1 сжатое изложение текста
художественного стиля
Союзные и бессоюзные сложные предложения. §8
Употребление в речи союзных и бессоюзных
предложений
Р.р. №6 Анализ текста, его структуры, синтаксических
и лексических особенностей.
Разделительные и выделительные знаки препинания
между частями сложного предложения. § 9
Разделительные и выделительные знаки препинания
между частями сложного предложения.
Интонация сложного предложения. §10
Р.р.№7 Сочинение в форме дневниковой записи.
9
10
11 Контрольная   работа№2  Сложное   предложение.
Культура речи . тесты
      Сложносочинённые предложения 9+2Р.р.= 11
Понятие о сложносочиненном предложении.
Смысловые отношения в сложносочиненных
предложениях. §1112
Сложносочиненные предложения с соединительными
союзами. §13
Сложносочиненные предложения с разделительными
союзами. §14
Сложносочиненные предложения с противительными
союзами. §15
Р.р.№8 Подготовка к контрольному домашнему сочинению
Разделительные знаки препинания между частями ССП.
Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.
Обобщение знаний по теме «Сложносочиненное
предложение»
Контрольная работа №3 Сложносочиненное предложение.
Диктант
Р.р. №9 Сочинениерассуждение на лингвистическую тему
  Сложноподчинённые предложения 5+2Р.р.= 6ч
Понятие о сложноподчиненном предложении. §18
Место придаточного предложения по отношению к главному.
Знаки препинания в СПП. §19
Союзы и союзные слова в СПП. §20
Роль указательных слов в СПП. §21
Р.р.  №10 Обучающее сжатое изложение (упр.95)
Контрольный диктант
Основные группы сложноподчиненных предложений
19+5Р.р.=24ч.
02.10
03.10
04.10
09.10
10.10
11.10
16.10
17.10
18.10
30.10
31.10
01.11
06.11
07.11
08.11
13.11
14.11
15.11
20.11
21.11
22.11
27.11
28.11
29.11
04.12
05.12
06.12
11.12
Грамотность

Грамотн.
Тетрадь
тема
Сочинен.
Грамотность
§16
Сочин. ??
Грамотн.
Тема
Грамотн.
Тетрадь
Грамотн.
29 41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
56
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
2
3
4
5
6
7
8
9
СПП с придаточными определительными. §22
 СПП с придаточными определительными. §22
СПП с придаточными изъяснительными. §23
СПП с придаточными изъяснительными. §23
Р.р. №11 Контрольное2 изложение текста публицистического
стиля
СПП с придаточными обстоятельственными.
СПП с придаточными времени и места. §2425
Р.р.№12 Текст. Деловые бумаги
Контрольная работа№4  Виды придаточных предложений.
тесты
СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели и
следствия. §26
СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели и
следствия. §26
СПП с придаточными образа действия, меры, степени и
сравнительными. §27
СПП с придаточными образа действия, меры, степени и
сравнительными. §27
Обобщение знаний по теме «Виды придаточных»
СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
§28
Р.р. №13Сжатое изложение. Способы сжатия текста
СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
§28
Р.р. №14Обучающее сочинениерассуждение на лингвистическую
тему: «Зачем нужна пунктуация?»
Анализ письменных работ
Синтаксический разбор СПП.
Пунктуационный разбор СПП. §2930
Р.р. №15 Контрольное сочинение рассуждение1
Повторение и обобщение по теме «Сложноподчиненное
предложение»
Контрольная работа № 5  Сложноподчинённые предложения.
Диктант с грамматическим заданием
Бессоюзные сложные предложения 9+2р.р.= 11ч
Понятие о БСП. Интонация в БСП. §3132
Понятие о БСП. Интонация в БСП. §3132
БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой.
§33
БСП со значением причины, пояснения, дополнения.
Двоеточие в БСП. §34
Р.р. №16Контрольное изложение3 с элементами сочинения
БСП со значением противопоставления, времени, условия и
следствия. Тире в БСП. §35
БСП со значением противопоставления, времени, условия и
следствия. Тире в БСП. §35
Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.
Повторение и обобщение изученного по теме «БСС».
12.12
13.12
18.12
19.12
20.12
25.12
26.12
27.12
15.01
16.01
17.01
22.01
23.01
24.01
29.01
30.01
31.01
05.02
06.02
07.02
12.02
13.02
14.02
19.02
20.02
21.02
26.02
27.02
28.02
05.03
06.03
07.03
12.03
Грамотн.
Тетрадь
Тема
Грамотн.
Грамотн.
Грамотн.
Тетрадь
Грамотн.
Грамотн.
Грам.задан.
Тема
Грамотн.
Тетрадь.
30 Р.р.№17 Работа с текстом. Использование в тексте БСС. Замена
БСП ССП и СПП. Реферат, выписки из статьи.
Контрольная работа№  Бессоюзные сложные предложения.
Диктант
Сложные предложения с различными видами  связи
6+5Р.р.=11ч.
Употребление союзной (сочинительной и
подчинительной) и бессоюзной связи в СП. §37
Р.р.№18 Анализ текста. Использование СП разных
типов.
Знаки препинания в сложных предложениях с
различными видами связи. §38
Знаки препинания в сложных предложениях с
различными видами связи. §38
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного
предложения с различными видами связи. §39
Р.р.№19 Сжатое изложение Конспект статьи
(фрагмента) на лингвистическую тему.
Р.р.№20 Публичная речь. §40
Практикум. Составление предложений с различными видами
связи.
Р.р.№21 Контрольное сочинениерассуждение по цитате 2
9
10 Контрольная работа Сложные предложения с
различными видами  связи
Р.р.№22 Языковые средства выразительности
Повторение и систематизация изученного в VIX классах
14+2Р.р.= 16ч.
Фонетика и графика. §41. Фонетический разбор
Лексикология (лексика) и фразеология. §42
Р.р.№24 Подготовка к контрольному домашнему сочинению
Морфемика. Словообразование. §4344
Морфология. §45. Самостоятельные части речи
Особые формы глагола. Наречие
Служебные части речи. Сложные случаи определения
принадлежности слова к части речи
Синтаксис. Способы передачи чужой речи. §46
Орфография. Пунктуация. §47
Р.р.№25 Изложение текста публицистического
характера с дополнительным заданием
Сложные случаи написания Н/НН в суффиксах
Сложные случаи слитного и раздельного написания НЕ
Сложные   случаи   слитного/дефисного/раздельного
написания
Обобщающий урок по теме «Синтаксис. Пунктуация.
Культура речи»
15 Итоговая контрольная работа тестирование
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
10
0
10
1
13.03
14.03
19.03
20.03
21.03
02.04
03.04
04.04
09.04
10.04
11.04
16.04
17.04
18.04
23.04
24.04
25.04
30.04
01.05
02.05
07.05
08.05
09.05
14.05
15.05
16.05
21.05
22.05
Тема
Тетрадь
129
Грамотн.
Грамотн.
Тема
Сочин.??
Грамотн.
Тетрадь
Грамотн.
Тема
31 16 Итоговые уроки
10
2
23.05
Тетрадь.
РАССМОТРЕНО:
Протокол заседания  МО
социальногуманитарного цикла
от «31» августа 2017р  №. __
СОГЛАСОВАНО:
Зам директора з НВР
_________ Т.Н.Зима
 «31» августа 2017р.
32 ІІІ.   КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
                                        русского языка в 5 классе
№
Тема урока
Дата
Примеч.
п/п
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
                                                       Язык и общение 3ч.
1
2
3
1
2
3
Язык  и человек.
Р.р. №1 Общение устное и письменное. Читаем
учебник. Слушаем на уроке.
Р.р. №2 Стили речи
                                             Вспоминаем, повторяем, изучаем 25ч.
01.09
02.09
05.09
06.09
07.09
08.09
09.09
12.09
13.09
14.09
15.09
16.09
19.09
20.09
21.09
22.09
23.09
26.09
27.09
28.09
29.09
30.09
03.10
04.10
05.10
06.10
07.10
10.10
Грамотность
Тема№1
Тема №2
Грамотность
33
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
  15
16
17
18
19
20
21
22
  23
24
25
26
27
28
29
30
31
1
2
3
4
Звуки и буквы. Произношение и правописание.
Орфография. Орфограмма.
Правописание проверяемых безударных гласных в
корне слова
Правописание непроверяемых безударных гласных в
корне слова
Правописание проверяемых согласных в корне слова
Правописание непроизносимых согласных в корне слова
Р.р. №3 Что мы заем о тексте
Буквы и, у, а после шипящих
Разделительные ъ и ь
Раздельное написание предлогов с другими словами
Закрепление изученного материала
Р.р.№4 Изложение по учебнику
5
6
7
8
9
10
11
  12
  13 Контрольная работа №1. Повторение  изученного в
4 кл Іч. тесты
Анализ контрольной работы Р.р. №5 Тема текста
Части речи
Глагол (как часть речи)
Правописание тся и ться в глаголах
Личные окончания глаголов.
Не с глаголами
Имя существительное (как часть речи)
Имя прилагательное
  14
15
16
17
18
19
20
21
22 Местоимение
23 Контрольный диктант №1 по теме «Морфология»
24
Анализ контрольного диктанта
 Р.р. № 6 Основная мысль текста
Р.р. № 7 Сочинению по картине А.А. Пластова «Летом»
25
1
2
3
Синтаксис, пунктуация, культура речи 37ч.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Строение.
Анализ сочинения
Главное и зависимое слово
11.10
12.10
13.10 №
Тема урока
Дата
Примеч.
п/п
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
Разбор словосочетания
Самостоятельная   работа по теме «Словосочетание»
Предложение
Р.р. № 8 Изложение по учебнику (текст упр. 144)
Виды предложений по цели высказывания
Работа над ошибками. Восклицательные предложения
Члены предложения
Главные члены предложения. Подлежащее
Сказуемое
Тире между подлежащим и сказуемым
Р.р. № 9  Письмо
Второстепенные члены предложения. Дополнение
Контрольная работа Главные члены
предложения( диктант с грамматическим заданием)
Работа над ошибками. Определение
Обстоятельство
Предложения с однородными членами
Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
Обобщающие слова
Обобщающие слова при однородных членах
предложения
Предложения с обращениями
Предложения с обращениями
Р.р. №10 Сочинение
Работа над ошибками, допущ. в диктанте. Синтак
сический и пунктуационный разбор простого пред
ложения
Работа над ошибками, допущ. в сочинении. Простые
и сложные предложения
Р.р. №11 Подготовка к написанию сочинения
Р.р. №12 Контрольное изложение
Простые и сложные предложения
Синтаксический разбор сложного предложения
Прямая речь
Диалог
Р.р. №13  Выборочное изложение
Повторение и обобщение изученного материала в
разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
22
23
24
25 Контрольный диктант №3
26
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
27
28
29
30
31
32
33
34
35
37
36 Контрольный работа  по теме «Синтаксис. Пунк
туация» (тест)
Работа над ошибками, допущенными в изложении и
контрольной работе
14.10
17.10
18.10
19.10
20.10
21.10
31.10
01.11
02.11
03.11
04.11
07.11
08.11
09.11
10.11
11.11
14.11
15.11
16.11
17.11
18.11
21.11
22.11
23.11
24.11
25.11
28.11
29.11
30.11
01.12
02.12
05.12
06.12
07.12
Грамотность
07.11
08.11
09
      11
Грам. задание
Тема №3
Грамотность
Грамотность
Тетрадь
Грамотность
Тема №4
34 №
Тема урока
Дата
Примеч.
п/п
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи 13ч.
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
1
2
3
4
5
6
7
8
Фонетика. Гласные звуки
Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.
Р.р. №14 Повествование
Р.р. №15 Контрольное сочинение по картине Ф.Ре
шетникова «Мальчишки»
Согласные твердые и мягкие
Работа над ошибками. Согласные звонкие и глухие
Графика. Алфавит
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого
знака
Двойная роль букв е, ё, ю, я
Орфоэпия.
9
10
11 Фонетический разбор слова.Повторение и обобщение
изученного материала в разделе «Фонетика.
Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»
12 Контрольная работа №4 по теме «Фонетика.
Орфоэпия. Графика» диктант
Р.р. №16  Описание предмета (устно)
08.12
09.12
12.12
13.12
14.12
15.12
16.12
19.12
20.12
21.12
22.12
23.12
09.01
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Лексика. Культура речи 9ч.                          ІІ семестр
Слово и его лексическое значение25/12
Однозначные и многозначные слова
Прямое и переносное значение слов
Омонимы
Р.р. №17 Изложение
Синонимы
Работа над ошибками. Антонимы
Контрольная работа по теме «Лексика» (тесты)
Работа над ошибками. Повторение и обобщение
изученного материала в разделе «Лексика. Культура
речи».
10.01
11.01
12.01
13.01
16.01
17.01
18.01
19.01
20.01
1 Морфема – наименьшая значимая часть слова.
Морфемика. Орфография. Культура речи 19ч.
23.01
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Изменение и образование слов
Окончание.
Основа слова
Корень слова
Суффикс
Приставка
Р.р. № 18 Рассуждение
Чередование звуков
Беглые гласные
Варианты морфем. Морфемный разбор слова
Р.р. №19  Сочинение по картине  И.Э. Грабаря
«Февральская лазурь»
24.01
25.01
26.01
27.01
30.01
31.01
01.02
02.02
03.02
Грамотность
Тетрадь
Тема №5
Грамотность
Тема №6
Грамотность
35 №
Тема урока
Дата
Примеч.
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
Морфология. Орфография. Культура речи 59ч.
Имя существительное 26ч.
п/п
98
99
100
101
102
103
104
105
11
12
13
14
15
16
17
Правописание гласных и согласных в приставках
Буквы з и с на конце приставок
Чередование букв о – а в корне –лаг/ лож
Чередование букв о – а в коне –раст  /рос
Буквы ёо после шипящих в корне
Буквы и –ы после ц
Повторение и обобщение изученного материала  в
разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи»
18 Контрольная работа  по теме «Морфемика.
106
19
Орфография. Культура речи» (диктант)
Работа над ошибками, допущен. в диктанте.
Р.р. № 20 Пересказ  худ .текста с элементами описания
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Имя существительное как часть речи
Р.р. № 21 Сочинение по картине
П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
Работа над ошибками. Р.р.№22 Доказательство в
рассуждении.
Р.р. №23 Сочинение (по упр. 484)
Имена существительные одушевленные и неодушевленные
Имена существительные собственные и нарицательные
Работа над ошибками. Имена существительные
собственные и нарицательные
Род имен существительных
Имена существительные, которые имеют форму
только множественного числа
Имена существительные, которые имеют форму
только единственного числа
Р.р. №24  Обучение изложению с элементами сочине
ния
Р.р. №25 Контрольное изложение с элементами
сочинения
13
12 Контрольная работа по теме  «Имя
существительное ка часть речи 1ч.»
Работа над ошибками. Три склонения имен
существительных
 Падеж имен существительных
Падеж имен существительных
Правописание падежных окончаний существительных в
единственном числе
Правописание падежных окончаний существительных в
единственном числе
Р.р. №26  Изложение с изменением лица (упр. 546)
18
19 Множественное число существительных
14
15
16
17
06.02
07.02
08.02
09.02
10.02
13.02
14.02
15.02
16.02
17.02
20.02
21.02
22.01
23.02
Тема №7
Грамотность
Грамотность
24.02
24.02
24.02
27.02
28.02
01.03
02.03
03.03
06.03
07.03
08.03
09.03
10.03
13.03
14.03
15.03
09.03
09.03
Грамотность
Тема  №8
Грамотность
36 п/п
126
127
128
129
130
131
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
Имя прилагательное 10ч.
1
2
3
Имя прилагательное как часть речи
Правописание гласных в падежных окончаниях
прилагательных
Правописание гласных в падежных окончаниях
прилагательных
Р.р. №29 Описание животного  упр.587
Прилагательные полные и краткие
4
5
6 Морфологический разбор имени прилагательного
7
8
Р.р. №30 Изложение с элементами сочинения
Повторение и обобщение изученного материала об
имени прилагательном
Контрольная работа №7 по теме «Имя при
лагательное» (диктант)
Работа над ошибками. Повторение
Глагол 23ч.
Глагол как часть речи. Не с глаголами
Р.р. №31 Рассказ
Неопределенная форма глагола
Неопределенная форма глагола
Правописание –тся и –ться в глаголах
Правописание –тся и –ться в глаголах
Виды глагола
Виды глагола
Буквы е – и в корнях с чередованием
Контрольная работа по теме «глагол как часть речи»
Іч.(тесты)
Работа над ошибками Р.р. №32 Рассказ «Как я од
нажды…»  (устно)
Время глагола. Прошедшее время
Настоящее время
Будущее время
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
№
Тема урока
Дата
Примеч.
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
20
21
Работа над ошибками. Множественное число
существительных
Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях
существительных
22 Морфологический разбор имени существительного
23
24
Р.р. №28 Контрольное сочинениеописание
Повторение и обобщение изученного материала  об
имени существительном
25 Контрольная рбота диктант №6  по теме «Имя
132
26
существительное»
Анализ контрольного диктанта и сочинения
Р.р. №27 Аудирование
16.03
17.03
27.03
28.03
29.03
30.03
31.03
03.04
04.04
05.04
06.04
07.04
10.04
11.04
12.04
13.04
14.04
17.04
18.04
19.04
20.04
21.04
24.04
25.04
26.04
27.04
28.04
01.05
02.05
03.05
04.05
Грамотность
Тема№9
Грамотность
Грамотность
Тема №10
18.04
19.04
20.04
02.05 Тема №11
03.05
04.05
04.05
37 №
Тема урока
Дата
Примеч.
в/т
КД8; КИ2; КС2 Р.р.33
п/п
п/ф
15
16
17
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
Как определить спряжение глагола с безударным
личным окончанием
18 Морфологический разбор глагола
19 Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2м лице
единственного числа
Употребление времен
Повторение и обобщение изученного материала  о глаголе
20
21
22 Итоговая контрольная работа№8  ( диктант)
23
Р.р. №33  Чтение вслух
Повторение 6ч.
1
2
3
Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и
корнях слов
Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв
Ъ и Ь знак. Раздельные написания.
Знаки препинания в простых предложениях и сложных
предложениях и в предложениях с прямой речью
4 Морфология.
5
Орфография
Итоговый урок
6
10.05
10.05
15.05
15.05
Тема №12
05.05
08.05
09.05
10.05
11.05
12.05
15.05
16.05
17.05
18.05
19.05
22.05
23.05
24.05
25.05
п/п
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171

               ІІІ.  КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков русского языка в 8 кл.
№
п/п
№
в/т
Тема урока
Дата
п/п
Дата
п/ф
Примеч.
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вводный урок. Русский язык в современном мире (1ч.)
  классах (6ч.)
Повторение изученного в

 V     VII

Пунктуация. Знаки препинания: знаки завершения, разделения,
выделения
Практикум. Знаки препинания в простом предложении
Синтаксис сложного предложения. Знаки препинания в сложном
предложении
 Орфография. Буквы ННН в суффиксах прилагательных, наречий
и причастии
Орфография. Слитное и раздельное написание НЕ с разными
частями речи
Контрольный диктант  по теме «Повторение  изученного в VVII
кл»
1.
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
(67ч+20РР)
01.09
05.09
07.09
08.09
12.09
14.09
15.09
19.09
Тема
38 Основные единицы синтаксиса. Словосочетание (3ч+2РР)
Основные единицы синтаксиса. Словосочетание как единица
синтаксиса
Р.р.№1.Текст как  единица синтаксиса
Р.р.№2.Текст. Комплексный анализ текста
2. Виды словосочетаний. Виды связи слов в словосочетаниях
3.Синтаксический разбор словосочетаний (практикум)
Простое предложение  (2ч.+ 2РР)
Грамматическая основа предложения
Порядок слов в предложении. Интонация предложения.
Логическое ударение
Р.р.№3. Стили и типы речи (повторение). Особенности описания
памятника культуры
Р.р.№4. Сжатое изложение художественного текста
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (13ч.+4РР)
Главные члены предложения  (6ч.+2РР)
Подлежащее. Способы выражения подлежащего
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и
сказуемым
Виды сказуемых (практикум)
Контрольная работа по теме «Главные члены предложения»
(диктант с грам.задан.)
Анализ контрольной работы
Р.р.№5. Подготовка к изложению текста о памятных местах
России
Р.р.№6.  Контрольное изложение с элементами сочинения
«ТроицеСергиева Лавра зимой» упр 86
Второстепенные члены предложения  (7ч.+ 2 РР)
Роль второстепенных членов в предложении.  Дополнение
Определение. Согласованные и несогласованные определения
Приложение
 Обстоятельство. Основные группы обстоятельств
Второстепенные члены предложения (практикум)
Р.р.№   7.  Характеристика   человека.   Особенности   составления
характеристики человека
Р.р.№8. Контрольное сочинениехарактеристика хорошо
знакомого человека
Контрольная  работа №2 по теме «Двусоставные предложения»
Синтаксический разбор двусоставного предложения (практикум)
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ  (9ч.+2РР)
Основные группы односоставных предложений
Предложения с одним главным членом – сказуемым
Определённоличные предложения
Неопределённоличные предложения
Р.р. № 9. Употребление о/л и н/л  предложений в речи. Инструкция
(§34)
4.Безличные предложения, их отличие от личных
Р.р.№10.Рассуждение   как   тип   речи   (повторение).   Подготовка   к
21.09
22.09
26.09
28.09
29.09
03.10
05.10
06.10
10.10
12.10
13.10
17.10
19.10
20.10
31.10
02.11
03.11
07.11
09.11
10.11
14.11
16.11
17.11
21.11
23.11
24.11
28.11
30.11
01.12
05.12
07.12
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Грамотность
Грам.задан
Грамотно
сть
Грамотно
сть
Тема
39 8.
7.
сочинениюрассуждению «Словом дело крепи»
Предложения с одним главным членом – подлежащим.
Назывные предложения. Роль назывных предложений в
художественной речи
Сложные предложения, в состав которых входят односоставные
предложения
Полные и неполные предложения. Тире в неполных предложениях
9.
10. Контрольная работа №3 по теме «Односоставные предложения»
11. Анализ контрольной работы. Синтаксический разбор
односоставных предложений
ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЕ (26ч+ 7РР)
Понятие об осложнённом предложении
ОДНОРОДНЫЕ  ЧЛЕНЫ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ (9ч+4РР)
Понятие об однородных членах предложения
Запятая между однородными членами предложения при
отсутствии союзов
Р.р. №11.Сравнительная характеристика людей как вид описания
Однордные и неоднородные определения. Запятая между
однородными определениями
Однородные члены предложения, связанные сочинительными
союзами. Группы сочинительных союзов по значению
Пунктуация при однородных членах, связанных одиночными,
повторяющимися и двойными союзами
Урокпрактикум. Однородные члены предложения, связанные
сочинительными союзами, и пунктуация при них
Р.р.№12.Сравнительная характеристика хорошо знакомых
людей(устно)
Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки
препинания в предложениях с обобщающими словами
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
10. Р.р. №13.Подготовка к сочинениюрассуждению  о
достопримечательностях родного края
11. РР14. Контрольное сочинениерассуждение  о
достопримечательностях родного края «Люблю тебя, мой
край родной!»
12. Контрольная работа №4  по теме «Однородные члены
предложения, и пунктуация при них»
13. Анализ контрольной работы. Синтаксический разбор предложения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
с однородными членами
ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (17ч +3РР)
Понятие  об обособлении. Выделительные знаки препинания при
обособленных членах
Обособление  согласованных определений
Обособление  несогласованных определений
Р.р.№15. Рассуждение на дискуссионную тему
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при
обособленном приложении
Условия обособления оборотов с союзом как
Урокпрактикум. Обособленные определения и приложения
Синтаксический разбор предложений с обособленными
определениями и приложениями
Р.р.№16. Подготовка к изложению текста публицистического
характера с элементами сочинения
08.12
12.12
14.12
15.12
19.12
21.12
22.12
09.01
11.01
12.01
16.01
18.01
20.01
23.01
25.01
26.01
30.01
01.02
02.02
06.02
08.02
09.02
13.02
15.02
16.02
20.02
22.02
Тема
Грамотно
сть
Тема
40 10. Р.р.№17.Контрольное сжатое изложение текста
публицистического характера  с элементами сочинения  на
морально – этическую тему
23.02
27.02
Грамотно
сть
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
характера с элементами сочинения
ЧУЖАЯ РЕЧЬ (6ч)
Понятие о чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки
препинания в предложениях с прямой речью
Практикум. Предложения с прямой речью
Косвенная речь.  Знаки препинания в предложения с косвенной
речью
Диалог. Знаки препинания при оформлении диалога
Цитата. Оформление цитаты на письме
Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не
связанные с членами предложения»
11. Обособленные   обстоятельства,   выделительные   знаки   при   них.
  выраженные   деепричастным
Обособленные   обстоятельства,
оборотом и одиночными деепричастиями
Обособление   обстоятельств,   выраженных   существительными   с
предлогами
Практикум. Обособленные обстоятельства, и знаки при них
Синтаксический разбор предложений  с обособленными
обстоятельствами
Обособленные уточняющие члены предложения
Выделительные знаки препинания при уточняющих членах
предложения
Практикум. Предложения с обособленными уточняющими членами
предложения
Повторение и обобщение по теме «Предложения с обособленными
членами»
12
13
14
15
16
17
18
19 Контрольная работа №5 по теме «Предложения с
обособленными членами»
20. Анализ контрольной работы. Синтаксический разбор предложений
с обособленными членами
СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ  НЕ СВЯЗАННЫЕ с ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОБРАЩЕНИЕ (2ч+1РР)
Обращение. Употребление обращений в речи. Формы обращения
Выделительные знаки препинания при обращении
Р.р№18.Описание памятника. Подготовка к домашнему сочинению
«О чём может рассказать памятник»
ВВОДНЫЕ  и ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ (6ч+2РР)
Вводные слова. Группы вводных слов по значению
Выдельные знаки препинания при  вводных словах
Вводные предложения. Выделительные знаки препинания при
вводных конструкциях
Вставные слова, словосочетания и предложения
7.
8. Междометия в предложении
9.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со
словами, с/с и предложениями, грамматически не связанными с
членами предложения
10. Р.р.№19.Подготовка к подробному изложению публицистического
характера с элементами сочинения
11. Р.р.№20.  Контрольное  подробное     изложение  публицистического
27.02
01.03
02.03
06.03
08.03
09.03
13.03
15.03
16.03
27.03
29.03
30.03
03.04
05.04
06.04
10.04
12.04
13.04
17.04
19.04
20.04
24.04
26.04
27.04
01.05
03.05
04.05
09.03
12.02
12. 04
13.04
03
     05
Тема
Грамотно
сть
Тема
41 95
1.
96
97
98
99
100
101
102
103
2.
3.
4.
5. Морфология
6.
7.
8.
9.
Повторение изученного в
 VIII

  классе  (7ч+2РР)
Р.р.№ 21. Изложение текста повествовательного характера
Р.р.№22. Изложение с элементами сочинения
Анализ письменных работ
Синтаксис и орфография,
Итоговый контроль за курс 8 класса
Анализ контроля
Синтаксис и пунктуация культура речи
Итоговый урок
Грамотность
Грамотность
Тема
08.05
10.05
11.05
15.05
17.05
18.05
22.05
24.05
25.05
42

file_name: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РУС-ЯЗ 5-9кл..docx

intro: Рабочая программа по русскому языку 5 9 классы базовый уровень составлена на основании Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики.  Программа предназначена для учебника  Т. А. Ладыженской,М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. -М.; Просвещение, 2016 год. 1-2ч.Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы