extracted_text:
Конспект урока: « Символы в искусстве и в жизни человека»
Цель: рассмотреть центральные символы любой культуры , такие как солнце,
дерево, дорога; изучить музыкальные и художественные произведения  и
проанализировать их.
Задачи:
Обучающая: привлечь внимание учащихся к исторической и национальной
культур; сформировать понятие символического характера культур и
познакомить с символами, используемыми нашей культуры.
Развивающая: развить образное мышление, фантазию, привить навыки
работы с художественными материалами.
Воспитывающая: воспитать любовь к искусству. Расширить знания о быте
нашего народа.
Тип урока: урокизучение нового материала, беседа.
Формы обучения: фронтальная и индивидуальная
Оборудование: ноутбук, экран, проектор
— Для учителя: презентация по теме занятия; учебник «Искусство. 89
классы» (Сергеева Г.П. и др.)
— Для учащихся: учебник «Искусство. 89 классы» (Сергеева Г.П. и др.)
Графический ряд: портреты композиторов: С.Рахманинова; художников:
В.Васнецова, И.Левитана, Алексей Саврасов; поэтов и писателей: А.Пушкина,
И. Некрасов, Н.Гоголя, А Новиков
Репродукции картин: А.Саврасов. Распутица
И.Левитан. Владимирка.
Музыкальный ряд:
музыка А. Новикова, слова Л. Ошанина, «Эх, дороги»
Г. Свиридов, «Тройка», народная песня, «Подъезжаем мы под село»
Ожидаемые результаты: обучающиеся познакомятся с понятиями «символ»
научатся анализировать произведения изобразительного, музыкального
искусства посредством символики; развитие устной речи, расширение
кругозора обучающихся, формирование креативного мышления в рамках
урока, создание творческих работ. Ход урока
1. Организационный момент
Добрый день,  «Проверим готовность к уроку» (учебники, тетради, ручки,
материал к практической работе)
2. Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач урока.
На прошлом уроке мы с вами познакомились с мифами, ритуалами в жизни
человека.
Вспомним: Мифэто? (предание о богах, духах, героях)
                    Ритуал, обряды ? ( это проживание ситуаций в игровой форме, с
которыми человек может столкнуться в действительности)
Слово учителя: Сегодня мы с вами продолжаем знакомиться с предметом
или действием, который раскрывает какойлибо образ, понятие, идею под
названием СИМВОЛ
Мы с вами прикоснемся к истокам символических образов, которые имеют
широкое распространение в искусстве в целом и, в частности, в искусстве на
территории Тамбовской области нашего села.
Тема сегодняшнего урока: Символы в жизни и в искусстве.
Вопрос:  где можно увидеть символы? (Приблизительные ответы
учащихся)
3. Работа по теме урока.
Символ обращается не только к разуму, но и к чувствам человека, его
подсознанию, порождает сложные ассоциации и часто зависит от эпохи,
религии, культуры народа. Символ может быть обозначен числом, свойством,
формой.
Центральные символыобразы любой культуры – солнце, дерево, дорога. Люди
верили, что они наделены священными силами, и почитали их. Открываем страницу учебника 68 (1,2 абзац прочитаем самостоятельно)
Учитель: Что несет в себе символ солнца, дерева, дороги?
Ответ учащихся:  Солнце дает свет и тепло и является символом жизни.
Дерево растет, а, теряя листву, обретает ее вновь и вновь, т. е. как бы умирает
и воскресает. Поэтому, в соответствии с древними религиозными
верованиями, дерево — символ Вселенной.
Учитель: Недавно мы с вами праздновали  Старый Новый год, Рождество и
многие из нас гадали. В любом возрасте и в любую эпоху было интересно
заглянуть в свое будущее и будущее своих близких, узнать, что принесет с
собой грядущий день, как сложится дальнейшая судьба.
Вот одно из гаданий, в котором девочки используют блюдце  и колечко
(круг символ солнца) (слайд)
Вопрос:  В каком еще празднике мы встречаем с вами такого символ как
КРУГ?
Ответ учащихся:  (слайд масленицы, троицы,  леса)
1.Скоро Масленица (18 февраля). Издавна Масленицу считали самым веселым
и разгульным славянским праздником. В каждом доме пекутся блины. Блины
это главный символ Масленицы. Блин похож на солнышко, которое ждут
после долгой зимы. Поэтому блинов пекут много и разных. Толстые, тонкие, с
начинкой и без. Так же на Масленицу принято производить различные
действия, связанные с кругом. Украшают колесо от телеги и носят его по
улицам с гармонью и песнями. Девушки водят хоровод это тоже колесо
(символ колесо).
2. Летний праздник Троица. В доме на полу расстилают березовые веточки,
вставляют в рамы как  символ хорошего урожайного лета. Плели на Троицу и
венки, развешивали на деревьях, кидали в воду, водили хоровод. Иногда венок
сохраняли около икон и в течение года использовали как оберег или лечебное
средство.
3. Жизнь славян была тесно связана с лесом. Шум леса, шелест листьев
воспринимался как разговор деревьев, а треск сломанной ветки или скрип сухого дерева как болезненный стон. В волшебных сказках деревья могли как
защищать, так и чинить препятствия.
Учитель: Заблудиться в лесу или найти дорогу в дебрях –Дерево –это
символ и дороги.
Многие сюжеты народных сказок связаны с прохождением пути дороги в
прямом и переносном смысле – и «Колобок» «Гуси Лебеди», «Как Иванушка
дурачок за чудом ходил».
Дорога – символ жизни, говорят, «пройти жизненную дорогу» своеобразный
путь, который должен пройти каждый. В доме русского человека многое
символизировало дорогу: половицы связаны с идеей пути, тканые половики
стелили вдоль половиц как символ пути, дороги. В царское время, да и сейчас
принято расстилать ковровые дорожки для приема высокопоставленных
гостей.
Дорога – образсимвол, который имеет особое значение для русского
человека это образ слез и страданий.
Вопрос:
 Как вы думаете, почему дорога символ жизни вообще появился?
(Бескрайние российские земли, огромные территории).
О дороге писали, дорогу изображали, о дороге пели. Это символ, который
будет актуален во все времена, пока существует человек.
Учитель: Рассмотрим образ дороги в искусстве
Исаак Левитан художник, мастер «пейзажа настроения», картина
«Владимирка», которая принадлежит Третьяковской галерее. (слайд)
Ученик: Символ страдания и слез – отражен в картине И. Левитана
«Владимирка». Это печально известный Владимирский тракт, по которому
ссыльных каторжан гнали в Сибирь. Арестантов «вели по этапу» небольшими
отрядамипартиями, пешком, закованными в ручные и ножные кандалы.
Пройдя 1525 верст, останавливались на привал, «этап». Партию арестантов
сопровождала конвойная стража. (слайд) Вопрос: Как изображена дорога? (она неумолимо тянется за горизонт, ей нет
конца, а на перепутье дорог чьято сиротливая могила и молящийся одинокий
старик)
Учитель: Картина «Распутица» Алексея Саврасова, 1894г.навевает печаль и
раздумье. (слайд)
Вопрос:  что изображено на картине?
Ученик: (ответ )
Учитель: В музыке есть произведения, передающие переживания от пути,
дороги, быстрой езды...  Видео музыка Георгия Свиридова «На тройке» к
повести А. С. Пушкина «Метель» («И какой же русский не любит быстрой
езды?»  Н. В. Гоголь
Вопрос: Какое чувство вызывает дорога? (переживание от пути, быстрой
езды)
Дорога в бесконечных русских просторах, тройка лошадей вот символы
продолжающейся жизни и судьбы России.
Ученик: читает стихотворение
"Не гляди же с тоской на дорогу
И за тройкой вослед не спеши,
И тоскливую в сердце тревогу
Поскорей навсегда затуши."
Не нагнать тебе бешеной тройки:
Кони крепки, и сыты, и бойки…
Н.А.Некрасов (слайд)
Хотелось бы отметить, что в Тамбовской губернии эти слова считались
народными.
Ученик: Николай Алексеевич Некрасов часто бывал в имении писателя
Терпигорева в Кочетовке, они были хорошими друзьями и часто гостили в
Дубовом, у Облова, где стреляли уток на пруду.
Учитель .Есть произведения, в которых образ дороги раскрывается в
философском,    религиозном ключе. Например Прелюдия Додиез минор С.В. Рахманинова, уроженца наших мест с. Знаменка, Рахманинов любил бывать на
Тамбовской земле, любил гулять по городу Козлова, сейчас Мичуринск.
прослушаем следующие строки:
Вся жизнь (cid:150)  прелюдия... К чему?
Нам этой тайны не разгадать. Но знаю: не случайно
Проходим, содрогаясь, мы сквозь муки
И жаждем торжества приблизить час,
Когда гармонии вселенской звуки
Волной могучею обрушатся на нас...
Слушаем Прелюдию Додиез минор Рахманинова  в исполнении Поповой
Е.
Тема дороги нашла свое отражение в многочисленных произведениях о войне.
Учитель: Война… казалось бы, все, что можно было написать о войне, вроде
бы уже написано... Разве что попробовать рассказать о солдатах, которые идут
на фронт, о фронтовых дорогах?  Символом этого направления стала песня
«Эх, дороги», написанная в 19456г. комп. Ан. Новиковым на сл. Л. Ошанина.
(звучит песня на фоне говорит учитель) Строчки песни совсем короткие, но
зато каждое слово весит много, очень много: дороги, пыль, холода... (слайд)
Вопрос: Какие ассоциации вызвала у вас эта песня?
Ответ: В ней глубоко отражена мысль о переживаниях в годы испытаний, о
потерях и лишениях на том трудном, суровом пути, который прошел человек
по дорогам войны.
Учитель: У Твардовского есть поэма «Дом у дороги», Где Родина у него –
символ деревни, села
Подъезжали мы под село,
Заиграй дудочка весело,
Заиграй дудочка весело,
Чтоб наше село, весело было,
Чтоб наше село, весело было, Чтоб наш каравай красен был,
Чтоб наш каравай красен был,
Чтоб наш хоровод весел был. Хэй!
Подъезжали мы под село,
Заиграй дудочка весело,
Заиграй дудочка весело,
Чтоб наше село, весело было,
Чтоб наше село, весело было,
Чтоб наш каравай красен был,
Чтоб наш каравай красен был,
Чтобы весь народ весел был.
Подъезжали мы под село,
Заиграй дудочка весело,
Заиграй дудочка весело,
Чтоб наше село, весело было,
Чтоб наше село, весело было,
Чтоб наш каравай красен был,
Чтоб наш каравай красен был,
Чтоб наш славный род крепок был.
Ученик: Алексей Новиков, наш земляк писал
Внушал мне в детстве дедушка сосед:
 Других дорог у человека нет!
Одним покой, другим всю жизнь борьба…
Судьба! Своя у каждого судьба
4.Закрепление полученных знаний. Творческая практическая
деятельность
А сейчас мы вам предлагаем выполнить творческую работу, в которой вы
сможете изобразить символ. Я предлагаю изобразить «Дерево жизни» по
своему представлению. Работу можно выполнять в виде набросков, простым
карандашом, фломастерами, ручкой…на ваше усмотрение.
Дети выполняют творческое задание под музыкальное сопровождение.
5.Анализ выполненных работ. Рефлексия Итак! Мы с вами усвоили какое понятие? (символ, символобраз)
 В каких видах искусства? (ИЗО, музыке, фольклоре, литературе, живописи)
 Какой силой обладают символы жизни? (священной, незыблемой)
 А символы искусства? (нет). Они многозначны, их смыслы можно
раскрывать до бесконечности, в зависимости от автора, его взглядов,
характера, мировоззрения…
 Хорошо! Цель нашего урока:  рассмотреть центральные символы любой
культуры , такие как солнце, дерево, дорога; изучить музыкальные и
художественные произведения  и проанализировать их.    Достигнута
6.Выводы по уроку:
7.Домашнее задание
 Художественнотворческое  задание: Создайте компьютерную
презентацию на тему «Образ дороги в творчестве русских и зарубежных
художников».
8.Оценки за урок

intro: ссылка на презентацию к уроку


extracted_text:
Раздел Размножение и
индивидуальное развитие
организмов
Дата:
Класс: 9
Тема урока 17
Тип урока
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке
Цели урока
Критерии оценивания
Языковые цели
Межпредметные связи
Навыки использования ИКТ
ФИО учителя:
Количество присутствующих
отсутствующих:
«Формы размножения организмов»
Изучение новой темы с применением  на уроке компетентностно
ориентированных заданий
Систематизировать, описывать половое и бесполое размножение
К концу урока учащиеся смогут:
 Отличать формы размножения организма
 Описывать бесполое и половое размножение растений и
животных
 Давать оценку половому и бесполому размножению
 Учащийся:
 Систематизируют, описывают бесполое и половое
размножение;
 Отличают половое и бесполое размножение растений и
животных
 Выявляют биологическое значение размножения.
Ключевые слова и фразы: бесполое размножение, половое
размножение, гермафродитизм, партеногенез, гамета,
вегетативное размножение
Ботаникавегетативное размножение, генеративные органы;
зоология самка, самец, гамета
Использование интерактивной доски, интернет ресурсов
Предварительные знания
Митоз  деление соматических клеток. Мейоз  деление половых
клеток
Ход урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Запланированн
ые этапы урока
Начало урока
10 минут
Объявление   целей   урока.   Тема   заранее   не   объявляется,   т.к.
учащиеся должны сформулировать ее сами.
Активизация имеющихся знаний.
Вызов
1. Актуализация   знаний,   необходимых   для   изучения   нового
материала.
 Деление на группы   «Митоз»,   «Мейоз»
Учащиеся каждой группы готовят вопросы другой команде
Подведение итогов.
Демонстрация слайдов, иллюстрирующих половое и бесполое
размножение животных и растений
Презентация Середина урока
20 минут
КОЗ №1
1.задание используя текст учебника и интернет  ресурсы
заполните таблицу
Тема:  «Размножение»
Информационная компетентность
Уровень III
Аспект: использование ресурсов.  Определяет и находит ресурс
для выполнения действий.
Введение в проблему. Ваши родители купили  дачный участок.
Но у вашей семьи нет опыта по выращиванию растений. Мама
попросила тебя выяснить, как можно размножить, имеющиеся
на участке растения.
Стимул.  Если выполните задание, научитесь определять,
какими вегетативными органами человек размножает растения
в природе.
Источник информации: дополнительная литература,
интернетресурсы
Задачная формулировка: заполните таблицу «Вегетативное
размножение растений», используя различные источники
информации. В колонки  ниже под цифрами запишите примеры.
Вегетативное размножение растений
Вегетативным побегом
Корнем
1.
2.
3.
стеблем
листом
Надземными побегами
Подземными
побегами
1
2
3
4
1
2
3
Модельный
ответ
приложение
№2
2 задание  (Приложение1)
Тема:  «Размножение»
Информационная компетентность
Уровень II
Аспект: Обработка информации. Систематизирует
извлеченную информацию в рамках сложной заданной
структуры (по двум или более основаниям) 10мин
Заключительная
часть
Домашнее
Задание
5 минут
Введение в проблему.
Стимул.  Если выполните задание, сможете по внешнему виду
организма  определять форму размножения организмов
Источник информации: рисунки, учебник «Биология 9
класс», интернетресурсы
Задачная формулировка:
Задание  1. Выпишите через запятую номера рисунков,
соответствующих   а) половому размножению   б) бесполому
размножению
Задание 2 Укажите номера рисунков, какие организмы
образуют а) споры  б) гаметы  в) делятся митозом  г)
откладывают икру    д) размножаются  вегетативно  е)
характерно брачное поведение
Задание 3. Укажите номера рисунков организмов,
размножающихся как бесполым, так и половым способом
КОЗ №2
Ответ
приложение2
 Дайте  определение процесса  размножения
 Назовите формы размножения живых организмов
1.
2.
3. Раскройте биологическое значение размножения
4. Сравните половое и бесполое размножение
5. Назовите организмы, которые размножаются половым
путем
6. Назовите организмы, которые размножаются бесполым
путем
Метод
«Кубизм»
Введение в проблему.
Очень многие считают, что загадки – это обычная забава, и не
больше того, но это вовсе не так. Загадки, пословицы — это
краткие изречения, выражающие житейскую мудрость народа.
Поговорка, как и пословица, — остроумное, меткое народное
суждение,
Стимул.  Если отгадаете загадки, узнаете способ размножения
растений и животных
  Задачная формулировка: отгадайте загадки,
прокомментируйте поговорки.  О каком способе размножения
идет речь в загадках и поговорках?  Укажите орган
размножения. Ответ   дайте в произвольной форме.
Источник информации: загадки и поговорки
1.«У мамы дочки на шнурочке»?
2. Явился в желтой шубке:
 Прощайте, две скорлупки!
3.Посадили зернышко
Вырастили солнышко
4. Голова на ножке, в голове горошки.
Солнце жжет макушку,
Сделать хочет погремушку.
5.Весь из золота отлит, на соломинке стоит.
Поговорки:
1.«Приживчивое дерево ива: из тычки растет»
2.«Верба что луговая трава: ее выкосишь, а она снова выросла»
3.«Кто крапиву с корнем не удаляет, тот понапрасну
пропалывает»
4.В землю крошки, из земли лепешки (репа). Рефлексия
Обратная связь
интересно
Активное участие
понятно
Узнал новое
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что
необходимо обратить внимание на последующих уроках? ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Задание №2
    рис2
    рис3

Рис 4
 Рис.5
  рис 6
Рис.7
Рис.  8
  Рис. 9 Рис.10
  Рис.11
 Рис12.

Рис13
 Рис.14
           Рис.15
                                                                                ПРИЛОЖЕНИЕ  2
  Модельные ответы
Задание 1
Инструмент проверки: за каждый правильный ответ в ячейки под цифрами –1 балл;
1 задание 15 баллов
Задание №2 Модельный ответ:
Задание  1.
Выпишите через запятую номера рисунков, соответствующих   а) половому размножению   б)
бесполому размножению
а) 1, 3, 4,7, 8,9,10.   б) 2,5,6,11, 12,13,14,15
Задание 2
 Укажите номера рисунков, какие организмы  образуют а) споры  б) гаметы  в) делятся митозом  г)
откладывают икру    д) размножаются  вегетативно  е) характерно брачное поведение
а)  2, 6, 11, 15  б) 1,3,4,7,8,9  в) 12 г) 1,7   д)   5, 13    е) 1,3,7,9
Задание 3.
Укажите номера рисунков организмов, размножающихся как бесполым, так и половым способом
   5, 6, 8,10,13,14
, 2 задание 15 баллов, 3 задание 6 баллов
«5» 34 36 баллов;
«4»3324 баллов;
«3»23 17.баллов.
Модельный ответ (домашнее задание):   Загадки
                                     1. Земляника (клубника) – вегетативное размножение, усами;
                                     2.Цыпленок (утенок и др.) – половое размножение, гаметами;
                                     3. Подсолнечник –генеративное размножение, семенами;
                                     4.  Мак – генеративное размножение, гаметами;
                                     5.  Колос (пшеница, рожь и др.) –генеративное размножение, гаметами
                                     6. Петух, самец не несет яйца
                                Поговорки
1. Вегетативное размножение черенками;
2. Вегетативное размножение корневыми черенками;
3. Вегетативное размножение корневищем;
4. Генеративное размножение  семенами
Инструмент проверки: за каждый правильный ответ 1 балл

file_name: Загравская. урок.docx

intro:
Изучение новой темы с применением  на уроке компетентностно- ориентированных заданий. Для изучения новой темы учащимся предлагаются задания практической направленности.
К концу урока учащиеся смогут:
•	Отличать формы размножения организма
•	Описывать бесполое и половое размножение растений и животных
•	Давать оценку половому и бесполому размножению
В учебный лист входит задачная формулировка, источник информации, бланк с заданиями. Можно осуществлять самопроверку или взаимопроверку по модульным ответам.

биология

group: Дисциплины

title: Урок по теме «Формы размножения организмов"


extracted_text:
Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение высшего образования
«Государственный гуманитарнотехнологический университет»
Московской области
Социальнотехнологический техникум
Учебнометодическое пособие
по производственной практике
по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство
  для обучающихся
ОреховоЗуево 2017 г
2 УДК 372.016:630
ББК  74.264.3
С81
Рекомендовано   к   печати   по   решению   цикловой   методической
комиссии профессионального цикла СТТ ГГТУ
Протокол № 11 от «07» июня 2017 года
Составители: Столетова И.В., методист СТТ ГГТУ
                         Литовская Л.Н.,  преподаватель СТТ ГГТУ

3 Содержание
 Пояснительная записка
1. Цели и задачи производственной практики
2. Место прохождения производственной практики
3. Организация и проведение производственной практики
4. Содержание производственной практики
5. Требования к документации по производственной практике
6. Список рекомендуемой литературы
 Приложения
4
5
7
7
10
25
28
29
4 Пояснительная записка
  является
Производственная   практика
составной   частью
образовательного   процесса   подготовки   специалистов   среднего   звена   по
специальности   35.02.01  Лесное   и   лесопарковое   хозяйство   и   направлена   на
закрепление,   углубление   знаний   и   умений,   полученных   обучающимся   в
процессе обучения, овладение общими и профессиональными компетенциями,
опытом профессиональной деятельности по изучаемой специальности.
Учебнометодическое   пособие  разработано   для   обучающихся   очной
формы обучения по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство.
Данное   пособие  определяет   цели   и   задачи,   конкретное   содержание,
особенности организации и порядок прохождения производственной практики
обучающимися, содержит требования к документации по  практике.
Уважаемый обучающийся!
Производственная   практика   направлена   на   приобретение   Вами
практического   опыта   для   последующего   освоения   общих   (ОК)   и
профессиональных (ПК) компетенций по основным видам деятельности:
 Организация и проведение мероприятий по воспроизводству лесов и
лесоразведению.
 Организация и проведение мероприятий по охране и защите лесов.
 Организация использования лесов.
 Проведение работ по лесоустройству и таксации.
   Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким   профессиям   рабочих,
должностям служащих.
 Прохождение   практики   повышает качество   Вашей   профессиональной
подготовки,  способствует   социальнопсихологической   адаптации   на   местах
будущей работы.
Учебнометодическое   пособие,   представленное   Вашему   вниманию,
предназначено  для  того,  чтобы  помочь  Вам   подготовиться   к  эффективной
деятельности в качестве специалиста лесного и лесопаркового хозяйства.
Прохождение   производственной   практики   является обязательным
условием обучения!
Внимательное  изучение рекомендаций   и консультирование у Вашего
руководителя   практики   от   образовательной   организации   поможет   Вам   без
проблем получить оценку по производственной практике.
Желаем Вам успехов!
5 1.
Цели и задачи производственной практики
Производственная   практика   является   завершающим   этапом   и
проводится после освоения всех программ теоретического и практического
обучения.
Целью
  производственной   практики  по   специальности   35.02.01
Лесное и лесопарковое хозяйство является освоение видов деятельности в
рамках   профессиональных   модулей,   т.е.   систематизация,   обобщение,
закрепление   и   углубление   знаний   и   умений,   развитие   общих   и
профессиональных   компетенций,   приобретение   практического   опыта   на
предприятиях (организациях).
Задачи производственной практики:

Ознакомление со спецификой работы предприятия (организации),
его структурой.

Обзорное   изучение   нормативноправовых   документов,
регламентирующих деятельность предприятия (организации).

Ознакомление   с   опытом   работы   новаторов   предприятия
(организации).

Развитие   навыков   практической   работы   посредством   участия   в
повседневной деятельности предприятия (организации).

Овладение новыми технологиями, методами и приемами работы в
сфере лесного и лесопаркового хозяйства.

Формирование   опыта   самостоятельной   профессиональной
деятельности.
Выполнение   заданий   практики   является   ведущей   составляющей
процесса формирования общих компетенций (ОК):
ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК   2.   Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
6 и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК   6.   Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК   7.   Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК   8.   Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК   9.   Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности.
и профессиональных компетенций (ПК) по видам деятельности:
1.
Организация и проведение мероприятий по воспроизводству
лесов и лесоразведению:
ПК   1.1.   Планировать,   осуществлять   и   контролировать   работы   по
лесному семеноводству.
ПК   1.2.   Планировать,   осуществлять   и   контролировать   работы   по
выращиванию посадочного материала.
ПК   1.3.   Участвовать   в   проектировании   и   контролировать   работы   по
лесовосстановлению, лесоразведению и руководить ими.
ПК   1.4.   Участвовать   в   проектировании   и   контролировать   работы   по
уходу за лесами и руководить ими.
ПК   1.5.   Осуществлять   мероприятия   по   защите   семян   и   посадочного
материала от вредителей и болезней.

2.   Организация   и   проведение   мероприятий   по   охране   и
защите лесов:
ПК 2.1. Проводить предупредительные мероприятия по охране лесов от
пожаров, загрязнений и иного негативного воздействия.
ПК 2.2. Осуществлять тушение лесных пожаров.
ПК   2.3.
  Проводить   лесопатологическое   обследование   и
лесопатологический мониторинг.
ПК 2.4. Проводить работы по локализации и ликвидации очагов вредных
организмов, санитарнооздоровительные мероприятия в лесных насаждениях
7 и руководить ими.
3. Организация использования лесов.
ПК   3.1.   Осуществлять   отвод   лесных   участков   для   проведения
мероприятий по использованию лесов.
ПК 3.2. Планировать и контролировать работы по использованию лесов
с целью заготовки древесины и других лесных ресурсов и руководить ими.
ПК 3.3. Планировать, осуществлять и контролировать рекреационную
деятельность.
4. Проведение работ по лесоустройству и таксации.
ПК 4.1. Проводить таксацию срубленных, отдельно растущих деревьев и
лесных насаждений.
ПК 4.2. Осуществлять  таксацию древесной и недревесной продукции
леса.
ПК 4.3. Проводить полевые и камеральные лесоустроительные работы.
5.   Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким   профессиям
рабочих, должностям служащих.
2.
Место прохождения производственной практики
Производственная   практика   проводится   на
предприятиях
(организациях), направление деятельности которых соответствует  профилю
подготовки   на   основе   договоров,   заключенных
  между   предприятием
(организацией)
  и   образовательным   учреждением.  Место   прохождения
практики выбирается Вами самостоятельно.
В   период   прохождения   производственной   практики   Вы   можете
зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям
программы производственной практики.
Перечень предприятий (организаций), предоставляющих места для
прохождения практики:
1.
2.
3.
3.
ОреховоЗуевский  филиал ГКУ МО "Мособллес"
МУП ОреховоЗуевский  ГПКХ и Б
ЗАО «Аграрное»
Организация и проведение производственной практики
8 Общее руководство практикой осуществляет заместитель директора по
учебнопроизводственной работе.
Перед   началом   практики   проводится   организационное   собрание.
Посещение   организационного   собрания  и   консультаций   по   практике
обязательное условие её прохождения!
Организационное   собрание   проводится   с   целью   ознакомления   Вас   с
приказом ректора, сроками практики, порядком организации работы во время
практики   и   оформлением   необходимой   документации.   На   собрании
проводится целевой инструктаж по охране труда в объеме соответствующих
инструкций с обязательной регистрацией в журнале.
ВАЖНО! С момента зачисления практикантов на рабочие места на них
распространяются   правила   охраны   труда   и   внутреннего   распорядка,
действующие на предприятиях!
Производственная   практика   проводится   концентрированно   в
соответствии с утвержденным учебным планом ППССЗ и графиком учебного
процесса на IV курсе в 8 семестре.

Продолжительность   рабочей   недели   при   прохождении
производственной практики, составляет 36 академических часов.
Все   вопросы   по   организации   и   прохождению   производственной
практики,   Вы   должны   решить   не   позднее   недели   до   начала   практики   с
руководителем практики – преподавателем.
Обращаем Ваше внимание! Обучающиеся, не выполнившие программу
практики   по   уважительной   причине,   а   также   получившие   отрицательный
отзыв   о   работе   или   неудовлетворительную   оценку,   проходят   практику
вторично,   в   свободное   от   учебы   время,   или   могут   быть   отчислены   как
имеющие   академическую   задолженность   в   порядке,   предусмотренном
Уставом ГГТУ.
Обучающиеся, не прошедшие практику или получившие отрицательную
оценку,   не   допускаются   к   прохождению   государственной   итоговой
аттестации.
Основные   обязанности   обучающегося        практиканта   в   период
прохождения практики:
перед началом практики Вы должны:


принять участие в организационном собрании по практике;
ознакомиться с программой практики;
9 
получить   договор   с   предприятием,
  дневник,
  бланк
производственной характеристики;


получить задания;
изучить задания и спланировать прохождение практики (с учетом
специфики работы предприятия).
при прохождении практики Вы обязаны:


своевременно прибыть на место практики;
соблюдать
внутренний

распорядок, соответствующий
действующим нормам трудового законодательства;

выполнять   требования   охраны   труда   и   режима   рабочего   дня,
действующие в данном предприятии;



подчиняться действующим на предприятии правилам;
нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;
полностью выполнять виды работ, предусмотренные заданиями по
практике;


ежедневно заполнять дневник практики;
по   окончании   практики   принести   оформленный   отчет,
подготовленный в строгом соответствии с требованиями настоящего пособия;
сдать полный   пакет   отчетных   документов  в   установленные

руководителем практики сроки.
Обязанности   руководителя   практики   от   образовательной
организации:



устанавливает связь с руководителями практик от предприятия;
разрабатывает тематику заданий;
проводит консультации с обучающимися перед направлением их
на практику с разъяснением целей, задач и содержания практики;

принимает   участие   в   распределении   обучающихся   по   рабочим
местам или перемещении их по видам работ;

осуществляет контроль правильного распределения обучающихся
в период практики;

формируют   группы   в   случае   применения   групповых   форм
проведения практики;

проводит   индивидуальные   и   групповые   консультации   в   ходе
практики;

проверяет ход прохождения практики с обучающимися, выезжая
на базы практики;
10 
оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении
ими заданий и в сборе материалов к выпускной квалификационной работе;

контролируют   реализацию   программы   и   условия   проведения
практики предприятиями, в том числе требования охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и пожарной безопасности в соответствии с правилами и
нормами, в том числе отраслевыми;

совместно   с   предприятиями,   участвующими   в   организации   и
проведении практики,
организовывают   процедуру   оценки   общих   и   профессиональных
компетенций, освоенных в ходе прохождения практики.
Обязанности   руководителя   практики   от   предприятия
(организации):

знакомится с содержанием заданий на практику и способствует их
выполнению на рабочем месте;


знакомит практиканта с правилами внутреннего распорядка;
предоставляет   максимально   возможную   информацию,
необходимую для выполнения заданий практики;

в   случае   необходимости   вносит   коррективы   в   содержание   и
процесс организации практики;


оценивает работу практиканта во время практики;
по   окончании   практики   дает   характеристику   о   работе
практиканта.
4.
Содержание производственной практики
Организационный этап:




распределение по базам практик;
получение задания на практику;
знакомство с программой практики и порядком ее проведения;
виртуальное   знакомство   с   базой   практики   (изучение
официального сайта предприятия/организации).
Основной этап:

прибытие на базу практики, прохождение вводного инструктажа,
прикрепление к наставнику;

ознакомление   с   предприятием   (организацией)   и   его
11 организационноправовой формой, основными направлениями работы;

выполнение   работ   в   соответствии   с   программами
профессиональных модулей;


работы;

сбор материала для написания отчета по практике;
сбор   материала   для   написания   выпускной   квалификационной
участие в выполнении отдельных работ по заданию руководителя
практики от предприятия (организации).
Заключительный (отчетный) этап:



обработка и систематизация собранного материала;
составление отчета по итогам выполнения заданий;
предоставление   руководителю   практики   –   преподавателю   всей
необходимой отчетной документации по производственной практике.
Виды и содержание работ:
ПМ.   01   Организация   и   проведение   мероприятий   по   воспроизводству   лесов     и
лесоразведение
МДК.01.01.
Лесоразведение
воспроизводство  лесов
1. Инструктаж   по   ОТ.   Ознакомление   со   штатным
расписанием
должностными
обязанностями   рабочих   и   служащих   предприятия.
Выполнение   работ   по     заготовки,   приемки,   учету   и
хранению лесосеменного сырья.
основными
  и

и

2. Выполнение   работ   по   выращиванию   посадочного
материала в лесном питомнике.
3. Выполнение   работ   по   организации   контроля   за
проведением   лесокультурных   работ   (техническая
приемка, инвентаризация, перевод лесных культур     в
покрытые лесом земли).
4. Выполнение работ по уходу за лесом.
5. Выполнение   работ   по   защите   семян,   посадочного
материала, лесных культур от вредителей и болезней.
6. Участие   в   проектировании   мероприятий   по
воспроизводству  лесов  и уходу за ними.  Оформление
технической документации.
7. Выполнение комплексных работ.
ПМ. 02  Организация и проведение мероприятии по охране и защите лесов.
МДК.02.01.
Охрана и защита лесов
1. Ознакомление   с   содержанием   «Лесохозяйственного
регламента».
2. Организация работы по очистке лесов от естественной
захламлённости.
3. Проведение   мероприятий   по   регулированию   породного
состава древостоев в пожароопасных объектах.
12 4. Ознакомление   с   классами   пожарной   опасности   лесных
участков.
5. Выполнение   работ   по   противопожарному   устройству
лесов (минполосы, противопожарные разрывы и тд.)
6. Применение   основных   тактических   приёмов   тушения
лесных пожаров, применяемых в организации, с выездом
на тушение пожара.
7. Изучение   в   натуре  машин   и   механизмов   для   борьбы   с
лесными пожарами.
8. Проведение
  лесопатологического   обследования
лесопатологического мониторинга.
  и
9. Ознакомление с вредителями и полезными насекомыми
 болезни   древесных
древесных   пород.  Определение
пород.
10. Выполнение комплексных работ.
ПМ. 03 Организация использования лесов
МДК.03.01.
Заготовка   древесины   и
других  лесных  ресурсов
1. Выполнение лесохозяйственных работ на предприятии.
2. Выполнение   работ   по   отводу   лесных   участков   под
различные виды использования лесов.
3. Выполнение   работ   по   различным   видам   рубок.
Технологии  рубок.
4. Оформление   документации   на   виды   использования
лесов

  мероприятий

по
5. Организации
проведения
благоустройству лесопарков.
МДК.03.02.
Использование   лесов   для
осуществления
рекреационной
деятельности
ПМ. 04 Проведение работ по лесоустройству и таксации
МДК.04.01.
Лесная таксация
насаждений.
6. Выполнение работ по реконструкции лесопарков.
7. Выполнение комплексных работ.
1. Определение   таксационных   показателей   деревьев   и
2. Работа   с   таксационными   таблицами,   приборами   и
инструментами.
3. Обмер и определение объема растущего и срубленного
дерева.
4. Определение   запаса   и   сортиментной   оценки   лесных
насаждений.
5. Определение   таксационных   показателей   деревьев   и
насаждений.
6. Назначение хозяйственных мероприятий в лесу.
7. Заполнение полевой лесоустранительной документации.
8. Проектирование  мероприятий по восстановлению лесов.
9. Выполнение комплексных работ.
МДК.04.02.
Лесоустройство
ПМ. 05 Выполнение работ по профессиям рабочих, должностям служащих
Анатомия   и   физиология
растений
размножению цветочнодекоративных культур.
1. Выполнение   работ   по   рассадному   и   безрассадному
2. Высадка   растений   в   грунт,   посадка   деревьев   и
кустарников.
13 3. Агротехнические   мероприятия   по   уходу   за   цветочно
декоративными растениями, деревьями и кустарниками.
4. Выполнение   работ   по   формированию   крон   деревьев   и
кустарников.

Основы
строительства
зеленого
5. Выполнение   работ   по   формированию   цветников
различных типов и видов.
6. Выполнение работ по устройству и содержанию газонов.
7. Выполнение   работ   по   вертикальному   озеленению   и
8.
созданию живых изгородей.
  Выполнение   работ   по   устройству   и   ремонту   садовых
дорожек.
9. Выполнение работ по устройству и содержанию водоема,
рокария и альпинария.
10. Выполнение комплексных работ.
Перечень заданий к видам работ
ПМ. 01 Организация и проведение мероприятий по воспроизводству
лесов и лесоразведению
1.
     Лесоразведение  и  воспроизводство  лесов
МДК.01.01.

Инструктаж   по   охране   труда.   Ознакомление   со   штатным
расписанием   и   основными   должностными   обязанностями   рабочих   и
служащих предприятия.
  Пройти вводный инструктаж.
  Ознакомиться   с   правилами   внутреннего   распорядка   предприятия
(организации) и штатным расписанием.
  Ознакомиться  с основными должностными обязанностями рабочих и
служащих предприятия (организации).
Выполнение   работ   по     заготовки,   приемки,   учету   и   хранению
лесосеменного сырья.

Выполнить работы по  заготовке и учету  лесосеменного сырья со
стоящих и поваленных деревьев, с поверхности земли.

Данные по этим работам  занести в таблицу «Особенности сбора,
14 переработки и хранения лесосеменного сырья».
Вид
древесной
породы
Окраска
зрелых
плодов,
шишек,
семян
Сроки
заготовки
Особенности сбора
и хранения
Особенности
переработки
лесосеменного
сырья
Выход чистых
семян из
шишек и
плодов
2.
Выполнение работ по выращиванию посадочного материала в
лесном питомнике.

Выполнить   работы   по   выращиванию  посадочного   материала   в
посевном и школьном отделении лесного питомника.

Данные   по   этим   работам   занести   в   таблицу   «Особенности
выращивания   сеянцев   различных   древесных   пород   в   посевном   отделении
питомника».

й
о
н
с
е
в
е
р
д
д
и
В
ы
д
о
р
о
п
в
е
ц
н
я
е
с

я
и
н
а
в
и
щ
а
р
ы
в

к
о
р
С
а
в
е
с
о
п

я
м
е
р
в

и

у
в
е
с
о
п
к

н
я
м
е
с

а
к
в
о
т
о
г
д
о
П

а
л
а
и
р
е
т
а
м
о
г
о
н
ч
о
д
а
с
о
п
д
о
х
ы
В
)
.
а
г

а
н

.
т
ш

.
с
ы
т
(

а
к
с
у
п
ы
в

о
г
о
н
д
о
г
е
ж
е

н
а
л
П
)
.
т
ш

.
с
ы
т
(

а
в
е
с
о
п
о
г
о
н
д
о
г
е
ж
е

я
л
д

ь
д
а
щ
о
л
п

я
а
м
е
у
б
е
р
Т

о
г
е
с
В
Число полей в
севообороте
м
о
л
а
и
р
е
т
а
м
м
ы
н
ч
о
д
а
с
о
п
х
ы
т
я
н
а
З

и
р
п
ы
м
з
и
н
а
х
е
м

е
ы
м
е
я
н
е
м
и
р
п

,
а
в
е
с
о
п

а
н
и
б
у
л
Г
е
в
е
с
о
п
ы
м
з
и
н
а
х
е
м

е
ы
м
е
я
н
е
м
и
р
п
и
и
м
а
в
е
с
о
п

а
з

а
д
о
х
у
ы
д
и
В

е
ы
м
е
я
н
е
м
и
р
п
и

ы
м
з
и
н
а
х
е
м

а
л
а
и
р
е
т
а
м
о
г
о
н
ч
о
д
а
с
о
п

а
к
п
о
к
ы
В
3.
Выполнение работ по организации контроля за проведением
лесокультурных работ (техническая приемка, инвентаризация, перевод
лесных культур  в покрытые лесом земли).

Выполнить  техническую   приемку   лесных   культур,   чтобы
установить правильность отвода и оформления участков.
15 
Выполнить инвентаризацию посевного, школьного отделения и на
объектах лесовосстановления.

Данные по этим работам занести в таблицу  «Инвентаризация и
техническая приемка на питомнике и на лесовосстановительных объектах».
Виды работ
Цель проведения
Время
проведения
Способы
проведения
Инвентаризация:
посевного отделения:
школьного отделения
на объектах
лесовосстановления
Техническая приемка:
посевного отделения:
школьного отделения
на объектах
лесовосстановления

Приложить   к   отчету:   ведомость   учета   посевов,   перечетную
ведомость инвентаризации лесных культур.
4.

Выполнение работ по уходу за лесом.
Рассмотреть участки леса (выделы) и выполнить следующие виды
работ:  реконструкцию  малоценных   лесных   насаждений   (включая   рубки
реконструкции),  обрезку  сучьев   деревьев,   уход   за   опушками,   уход   за
подлеском, удаление нежелательной древесной растительности.
Задание   1.  Заполнить   таблицу   «Виды   рубок   ухода   и   их
характеристика», используя Правила ухода за лесами (20162017 г.).
Виды рубок ухода
Характеристика рубок ухода за лесами
Задание  2. В молодняке 4 га, составом и возрастом 5Бк3Г2Ол(10  15)
на   пробной   площади   0,2   га   была   проведена   показательная   рубка   для
определения   объема   неликвидной   древесины.   После   окончания   рубки   по
результатам обмера куч, получены следующие данные:
 хворост бука (очищенный): длина  4,5 м, ширина  2,0 м, высота  1,3 м
 хворост ольхи (очищенный): длина  3,5 м, ширина  1,0 м, высота 1,4 м
 хворост граба (очищенный):   длина  1,8 м, ширина  2,0 м, высота  0,9 м.
Определить   объем   неликвидной   древесины,   вырубленной   на   пробной
площади в складочных кубических метрах.
16 5.
Выполнение работ по защите семян, посадочного материала,
лесных культур от вредителей и болезней.

Выполнить работы по защите семян и посадочного материала в
лесных   питомниках,   включая   надзор   за   появлением   и   распространением
болезней и вредителей лесных культур.

Данные   по   этим   работам   занести   в   таблицу   «Мероприятия   по
защите семян, посадочного материала, лесных культур».
№
п/п
Наименования мероприятий
Значение мероприятий.
6.
Участие в проектировании мероприятий по воспроизводству
лесов и уходу за ними. Оформление технической документации.
Практикант:

осмотреть
  пройденные   постепенными   и
выборочными   рубками,  установить  зависимость   возобновления   от   типов
вырубки;
участки   леса,
принять участие в проведении работ по рубкам ухода за лесом;
заполнить таблицу и оформить техническую документацию.


Задание   1.  Заполнить   таблицу   «Особенности   выращивания   лесных
культур».
17 е
и
н
е
щ
е
м
з
а
Р
х
ы
н
с
е
л

а
т
о
т
с
у
Г
р
у
т
ь
л
у
к

о
г
о
н
ч
о
д
а
с
о
п
д
и
В
а
л
а
и
р
е
т
а
м
а
к
и
н
х
е
т

я
а
м
е
я
н
е
м
и
р
п

,
а
к
д
а
с
о
П
а
к
в
о
т
о
г
д
о
П
а
л
а
и
р
е
т
а
м
о
г
о
н
ч
о
д
а
с
о
п

ы
д
о
р
о
п

й
о
н
с
е
в
е
р
д
д
и
В

й
о
н
р
у
т
ь
л
у
к
о
с
е
л

и
я
д
и
а
р
щ
о
о
г
е
л
т
п
а
К
и
к
т
о
б
а
р
б
о

б
о
с
о
п
С
я
а
м
е
я
н
е
м
и
р
п

,
ы
в
ч
о
п
а
к
и
н
х
е
т
а
к
и
н
х
е
т

я
а
м
е
я
н
е
м
и
р
п

,
ы
т
о
б
а
р

е
ы
н
ь
л
е
т
и
в
о
т
о
г
д
о
П

а
з

а
д
о
х
у
ы
д
и
В
у
т
ь
л
у
к
и
м
ы
н
с
е
л
а
к
и
н
х
е
т

я
а
м
е
я
н
е
м
и
р
п

,
и
м
а
р
Задание 2. Оформить техническую документацию (Приложение №1).
Приложить к отчету.
7.
Выполнение комплексных работ.
ПМ. 02 Организация мероприятий по охране и защите лесов.
МДК.02.01.Охрана и защита лесов
1.
Ознакомление   с   содержанием   «Лесохозяйственного
регламента».
Практиканту   необходимо   ознакомится
с

содержанием
«Лесохозяйственного регламента» и выполнить следующие задания:
Задание   1.  Оформить   выписку   из   лесохозяйственного   регламента
мероприятий по охране и защите лесов.
Задание   2.
   Дать   характеристику   пожарной   опасности   по
лесорастительным условиям лесного фонда в местах прохождения практики,
используя «Лесохозяйственный регламент» (глава 2).
На   примере   одного  квартала   проанализировать   природную   пожарную
опасность     и   рассчитать   средний   класс   природной   пожарной   опасности.
Данные занести в таблицу.
18 №
а
л
а
т
р
а
в
к
а Класс пожарной
№
опасности по
л
е
д
ы
в
шкале Мелехова
Цвет на
Характеристика
лесопожарной
карте
лесорастительных условий
(возраст, состав, полнота,
ЖНП, ТУМ)
Причины
влияющие на
пожарную
опасность
Приложить к отчету 34 фотографии лесного фонда с разными классами
пожарной опасности.
2.
Организация   работы   по   очистке   лесов   от   естественной
захламлённости.
Задание.
Провести   очистку мест   рубок   и   ликвидацию
внелесосечной захламленности  в   результате   естественного отпада в   лесу,
стихийных бедствий и плохо организованной хозяйственной деятельности.
3.
Проведение   мероприятий   по   регулированию   породного
состава древостоев в пожароопасных объектах.
  Практиканту  совместно с лесничим   необходимо подобрать участок
леса и подготовить данную лесосеку к рубке по регулированию породного
состава древостоев.
Задание.  Перечислить   в   отчете   мероприятия   по   регулированию
породного состава древостоев в пожароопасных объектах, осуществляемые на
территории лесного участка в местах Вашей практики. Приложить к отчету 3
4 фотографии природного состава древостоев.
4.
Ознакомление   с   классами   пожарной   опасности   лесных
участков.

Ознакомиться с   планами предупредительных противопожарных
мероприятий и организацией тушения лесных пожаров.

Проанализировать   горимость лесов за прошлые годы (510 лет),
число пожаров и выгоревшую площадь, причины пожаров, убытки.

Исследовать  горимость лесов по типам леса, сезонам и месяцам
года, дням недели.
Задание.  Перечислить   в   отчете   классы   пожарной   опасности   лесных
участков,   основные   требования   «Правил   пожарной   безопасности»   к
использованию лесов. Дать оценку качеству их соблюдения в местах Вашей
практики.  Оценить   качество   их   проведения  (хорошее,  удовлетворительное,
неудовлетворительное). Указать причину, по которой Вы снизили оценку.
Приложить к отчету:
 фотографии имеющихся на территории аншлагов (плакатов);
 образцы листовок, памяток;
19    ксерокопии   статей   противопожарного   характера,   с   обязательным
указанием названия газеты и даты;
 фотографии выявленных нарушений правил пожарной безопасности.
5.
Выполнение   работ   по   противопожарному   устройству   лесов
(минполосы, противопожарные разрывы и т.д.).
Практикант   участвует   в   работах   по   созданию   минполос,
противопожарных разрывов на лесных участках  в местах  практики.
Задание.  Перечислить   в   отчете   лесопожарные   профилактические
мероприятия, осуществляемые на территории лесного участка в местах Вашей
практики.   На   карте   –   схеме   нанести   противопожарное   устройство   лесной
территории.
  Приложить   к   отчету   34   фотографии   имеющихся
противопожарных   объектов   (минполосы,   лесные   дороги,   заслоны,   места
отдыха и т.д.).
6.
Применение основных тактических приёмов тушения лесных
пожаров, применяемых в организации, с выездом на тушение пожара.

Ознакомиться  с   техникой   безопасности   при   борьбе   с   лесными
пожарами.

Принять   участие     в   работах   по тушению   лесных   пожаров,  в
основном с применением подручных средств.
Задание.  Перечислить в отчете основные простейшие способы тушения
лесного   пожара,   средства   пожаротушения.    По   возможности,  приложить   к
отчету фотографии лесных пожаров и способы их тушения на территории
Вашего лесничества.
7.
Изучение   в   натуре   машин   и   механизмов   для   борьбы   с
лесными пожарами.

Изучить в натуре опрыскиватель,
  опыливатель,
  аэрозольный
генератор.
Задание. Выполнить работы по устранению возможных неисправностей,
регулировку и подготовку аппаратов для борьбы с лесными пожарами.
Приложить к отчету 12 фотографии имеющихся в наличии машин и
аппаратов для борьбы с лесными пожарами.
8.
Проведение
  лесопатологического   обследования
  и
лесопатологического мониторинга.

Познакомиться   с   лесопатологическим   обследованием
  и
лесопатологическим мониторингом.

Оценить состояние выдела.
20 Заполнить документы по лесопатологическому мониторингу.

Задание.  Кратко   описать   виды   надзора   осуществляемого   на   местах
практики. Приложить к отчету:
   ксерокопии   заполняемой   документации:   листок   сигнализации   о
появлении вредителей и болезней, результаты проверки листка сигнализации
(Приложение №2);
 план проведения рекогносцировочного надзора (Приложение №3);
   сводную   ведомость   результатов   рекогносцировочного   надзора
(Приложение №4).
9.
Ознакомление   с   вредителями   и   полезными   насекомыми
древесных пород. Определение болезни древесных пород.

Ознакомиться   с   лесозащитными   объектами,   с   вредителями   и
полезными насекомыми древесных пород.
Задание 1. Определить болезни древесных пород.
       Данные занести в таблицу «Характеристика основных вредителей и
болезней лесохозяйственных объектов».
Название группы
вредоносности
Название объекта (где
Роль в лесном хозяйстве
опасен)
 Приложить к отчету:
 фотографии выявленных вредителей и болезней,
  зарисовать или приложить фотографии основных типов повреждений
древесных пород, встреченных Вами в период практики.
10.
Выполнение комплексных работ.
ПМ. 03

 Организация использования лесов
МДК.

    03.01. Заготовка древесины и других  лесных  ресурсов
1.

работ.
Выполнение лесохозяйственных работ на предприятии.
Пройти инструктаж и ознакомиться с видами лесохозяйственных
Задание.  Выполнить   работы   по  расчистке   вырубок   от   порубочных
остатков. Заполнить таблицу «Способы очистки мест рубок (лесосек)».
№ п/п
Название способа
очистки мест рубок
Характеристика способа очистки мест рубок
21 Приложить к отчету 12 фотографии.
2.
Выполнение работ по отводу лесных участков под различные
виды использования лесов.

Подобрать   участок   леса   и   совместно   с   лесничим   выполнить
работы по отводу под различные виды использования лесов.
3.
рубок.

в рубку.
Выполнение  работ  по различным  видам   рубок.  Технологии
Осмотреть участки леса и совместно с лесничим отобрать деревья
Задание.  Заполнить   таблицу   «Виды   рубок   спелых   и   перестойных
насаждений и их характеристика», используя Правила заготовки древесины.
Виды рубок спелых и
перестойных насаждений
Характеристика рубок спелых и перестойных
насаждений
Оформление документации на виды использования лесов.
Ознакомиться с документацией на виды использования лесов.
4.

Задание.  Заполнить   лесную   декларацию,   приложить   ксерокопию   к
отчету (Приложение №5).
МДК.03.02. Использование лесов для осуществления
рекреационной деятельности
5.
Организация   проведения   мероприятий   по   благоустройству
лесопарков.
Выполнить санитарную очистку лесопарка.

6.  Выполнение работ по реконструкции лесопарков.

Выполнить работы по озеленению лесопарка: санитарные рубки,
посадки насаждений и др. на местах Вашей практики.
   7. Выполнение комплексных работ.
ПМ.04 Проведение работ по лесоустройству и таксации
МДК.04.01. Лесная таксация
22 1.
Определение   таксационных   показателей   деревьев   и
насаждений.


Определить таксационные показатели лесных насаждений.
Данные   занести   в   таблицу   «Лесоводственнотаксационные
показатели насаждений».
Лесоводственно таксационные
показатели насаждений
Характеристика лесоводственнотаксационных
показателей насаждений
2.
Работа   с   таксационными   таблицами,
  приборами   и
инструментами.

Выполнить   работы   с  таксационными   таблицами,   приборами   и
инструментами (мерной  лентой  или рулеткой, мерной вилкой,  высотомером,
гидростатическими весами и др.).
Обмер и определение объема растущего и срубленного дерева
3.
.

Задание.  Определить   по  таксационным  таблицам   объем   ствола
срубленного   и   растущего   дерева     в   местах   Вашей   практики.   Полученные
данные занести в  отчет.
Выполнить измерения растущего и срубленного дерева.
4.
Определение   запаса   и   сортиментной   оценки   лесных
насаждений.
Дать сортиментную оценку древостою.
Определить запас лесных насаждений.


Задание.   Определить запас древостоя (для сосны, лиственницы, дуба,
осины, липы, граба по формуле: M =  G (
 + 3 ) 0,40,), где  G – сумма
площадей поперечных сечений стволов на 1 га (абсолютная полнота) (кв.м); N
– средняя высота древостоя элемента леса (м). Полученные данные занести в
отчет.
5.
Определение   таксационных   показателей   деревьев   и
Σ
Σ
Ν
насаждений

Выполнить   необходимые   измерения   по   определению
таксационных показателей.
23 Задание.
 Установить   форму   насаждения.   Определить   состав
насаждения. Определить полноту насаждения отдельно по породам и общую.
Распределить насаждение по группам возраста. Полученные данные занести в
отчет.
МДК.04.02. Лесоустройство
6.

Назначение хозяйственных мероприятий в лесу.
Спроектировать
совместно   с   лесничим
 хозяйственные
мероприятия в лесопарковой зоне.
Задание. Выполнить:
 рубки ухода за лесом и мероприятия по формированию ландшафтов;
 декоративные посадки и лесовосстановительные мероприятия;
санитарнооздоровительные мероприятия и защиту леса от вредителей
и грибных болезней.
Заполнение полевой лесоустранительной документации.
Ознакомиться с полевой лесоустранительной документацией.
Оценить состояние выдела.
7.


Задание. Заполнить карточки таксации (Приложение №6). Приложить
к отчету.
8.

Проектирование  мероприятий по восстановлению лесов.
Спроектировать
совместно   с   лесничим   мероприятия  по
восстановлению лесов.
Задание.  Обследовать
вырубку,   посадку   лесных   насаждений.
Приложить к отчету 12 фотографии.
9.
Выполнение комплексных работ.
ПМ. 05 Выполнение работ по профессиям рабочих, должностям
служащих
1.
Выполнение   работ   по   рассадному   и   безрассадному
размножению цветочнодекоративных культур.
Выбрать   эффективные   способы   размножения  цветочнодекоративных
культур   и   использовать   их   для   получения   максимального   количества
посадочного материала.
Выполнить следующие виды работ:

подготовку  садового  инвентаря  к  выполнению  технологической
24 операции;

подготовку   растения   для   посадки   (выполнить   полив,   деление
куста, осмотр клубней и луковиц);
посадку растения;
полив.
Высадка растений в грунт, посадка деревьев и кустарников.


2.
Выполнить следующие виды работ при посадке деревьев и кустарников.

подготовку  садового  инвентаря  к  выполнению  технологической
операции;



3.
подготовку посадочных ям;
посадку деревьев и кустарников;
полив.
Агротехнические   мероприятия   по   уходу   за   цветочно
декоративными растениями, деревьями и кустарниками.
Выполнить  агротехнические   мероприятия   по   уходу   за   цветочно
декоративными растениями, деревьями и кустарниками, обосновывая каждое
из них:






4.
полив,
подкормку,
подвязку,
пасынкование,
прищипку,
обрезку.
Выполнение   работ   по   формированию   крон   деревьев   и
кустарников.
Выполнить следующие виды работ  по формированию крон деревьев и
кустарников:

произвести    осмотр   кроны   (отойдя   на   такое   расстояние   от
дерева, чтобы было хорошо видно, не только крону формируемого дерева, но
и соседних деревьев).

подготовку   садового   инвентаря   и   оборудования   к   выполнению
технологической операции;
выполнить обрезку деревьев:

 выполнение обрезки с нижней части кроны на 1 – 3 почки;
 выполнение обрезки боковой части кроны на 1 3 почки;
25  выполнение обрезки верхней части кроны на 1  3 почки;
 обрезка прикорневой поросли и ствола.
5.
Выполнение работ по формированию цветников различных
типов и видов.
Выполнить следующие виды работ по формированию цветников:


разработать проект цветников;
выбрать   растения   для   оформления   цветников   из
предложенного ассортимента.
Выполнение работ по устройству и содержанию газонов.
6.
Выполнить следующие виды работ по устройству и содержанию газонов:





7.
подготовку участка;
подготовку основания и дренажной системы;
подготовку почвы;
посев семян;
уход газоном.
Выполнение работ по вертикальному озеленению и созданию
живых изгородей.
Выполнить   следующие   виды   работ  по  вертикальному   озеленению   и
созданию живых изгородей:
устройство опор;
подготовку почвы и посадку растений;
подвязывание;
уход за высаженными растениями.




8.
Выполнение работ по устройству и ремонту садовых дорожек.
Выполнить следующие виды работ  по  устройству и ремонту садовых
дорожек:





9.
составление планасхемы дорожек;
устройство основания;
укладку декоративного покрытия;
устройство бордюра;
уход и ремонт дорожек.
Выполнение   работ   по   устройству   и   содержанию   водоема,
рокария и альпинария.
26 Выполнить   следующие   виды   работ  по  устройству   и   содержанию
водоема:
составление планасхемы водоема;
устройство основания и укладку гидроизоляции;
оформление берегов;
уход за водоемом.




Выполнить следующие виды работ по устройству и содержанию рокария
и альпинария:






10.
составление планасхемы каменистого сада;
подготовку основания;
подготовку почвенной смеси;
укладку камней;
посадку растений;
уход за растениями.
Выполнение комплексных работ.
5.
Требования к документации по производственной практике

Аттестационный лист  (Приложение №7)  об уровне освоения
общих   и   профессиональных   компетенций.   Заполняется   руководителем
практики   от   образовательной   организации   в   соответствии   с   рабочей
программой практики.

Характеристика   с   практики  (Приложение   №8).  Пишется   на
27 бланке   организации   в   свободной   форме.   Подписывается   руководителем
практики от предприятия (организации) и заверяется печатью.

Дневник  прохождения   практики   с   отметкой   о   выполненных
работах (Приложение №9). Заполняется ежедневно. Оценки за каждый день
практики   ставит   руководитель   практики   от   предприятия   (наставник).
Заверяется печатью.

Отчет  о прохождении практики (Титульный лист  Приложение
№10).  Подписывается   руководителем   практики   от   образовательной
организации   и   руководителем   практики   от   предприятия   и   заверяется   его
печатью.
Требования к содержанию отчета по практике
По результатам практики создается  отчет. Отчет является основным
документом,    отражающим   выполненную   Вами   работу   во   время   практики.
Содержание отчета должно свидетельствовать о закреплении знаний, умений,
приобретении   практического   опыта,
  формировании   общих   и
профессиональных компетенций, освоении программы.
Объем   отчета   по   практике   4      7   страниц   печатного   текста   (без
приложений; количество приложений не ограничивается и в указанный объем
не включается). Все страницы отчета, кроме титульного листа, и приложения
должны   быть   пронумерованы   (титульный   лист   считается   первым,   но   не
нумеруется).   Текст   отчета   должен   быть   подготовлен   с   использованием
компьютера в Word, распечатан на одной стороне белой бумаги формата А4.
Цвет шрифта — черный, межстрочный интервал — полуторный, гарнитура —
Times New Roman, размер шрифта — 14 кегль.
Отчет по практике должен содержать:
 1  Титульный лист (Приложение №10).
 2   Содержание.
Содержит   наименование   информационных   блоков   в   том   порядке,   в
котором они будут изложены в отчете.
3  Текст отчета с приложениями.
 Содержание (примерный образец)
1. Введение
2. Характеристика места практики:
28 2.1. Полное наименование предприятия
2.2. Организационноправовая форма
2.3. Юридический адрес
2.4. Режим работы
2.5.   Анализ   состояния   техники   безопасности   и   охраны   труда,
противопожарной безопасности предприятия
3. Организация рабочего места:
3.1. Плансхема участка
3.2. Оборудование:  вид оборудования,  назначение
4. Выполняемые работы
5.  Заключение
Разъяснения к выполнению отчета
1. Введение
Во введении должны быть отражены: цели, задачи, период прохождения
производственной практики   (продолжительность в неделях/рабочих днях) и
др.;
2. Характеристика места практики:
Полное наименование предприятия (организации):
например,  Государственное казенное учреждение Московской области
«Мособллес».
Форма собственности (выберите из перечня):
 государственная;
 муниципальная;
 смешанная – ТОО, ООО,  АО, ЗАО.
Анализ
состояния   техники   безопасности   и   охраны   труда,
противопожарная   безопасность   предприятия:   наличие   ответственного   за
технику безопасности на предприятии, наличие инструкций по ТБ,   частота
проведения инструктажей, соответствие  рабочих мест требованиям охраны
труда и др.
  3. Организация рабочего места:
 плансхема участка;
 перечислить  оборудование:  вид оборудования,  назначение;
 перечислить  инвентарь,  которым Вы пользовались: виды инвентаря,
назначение;
  4. Выполняемые работы:
29  анализ выполненных работ;
 возможные трудности, с которыми Вы столкнулись.
  5. Заключение:
   описание   практического   опыта,   приобретенного   Вами   в   период
практики;
   выводы,   предложения   и   рекомендации,   сделанные   Вами   в   ходе
практики;
 и др.
В конце заключения Вы должны поставить число сдачи отчета
и свою подпись.
К отчету прилагаются:
Технологическая документация, графические, аудио, фото (общий вид
предприятия, рабочее место, оборудование, инвентарь), видео, материалы,
подтверждающие практический опыт, полученный Вами на практике.
Порядок составления отзыва руководителя практики от
предприятия
Характеристика (учебной и профессиональной деятельности)  во время
производственной   практики  пишется   и
заверяется   руководителем
практики   от   предприятия,   на   котором   Вы   работали,   и   включает   оценку
работы по разным критериям.
  Дополнительно   руководитель   практики   от   предприятия   может
представить   Вам   характеристикурекомендацию,   отражающую   конкретные
Ваши   положительные   стороны,   вызвавшие   у   руководства   предприятия
желание дополнительной оценки, проявившиеся способности, выделившие Вас
из   других   обучающихся,   проходивших   практику,   а   также,   рекомендации
Вашего дальнейшего трудоустройства.
ОБРАТИТЕ   ВНИМАНИЕ!  Дневник,   отчет   и   характеристика
должны   быть   подписаны   руководителем   практики   от   предприятия   и
заверены его печатью.
30 6.
Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
1.
Апарин Б.Ф. Почвоведение: учебник для студ. учреждений сред.
проф.   образования   /   Б.Ф.Апарин.   –   М.:   Издательский   центр   «Академия»,
2014.
2.
3.
4.
 стандарт
Бобылева   О.Н.  Выращивание   цветочнодекоративных   культур   в
открытом и защищенном грунте: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / О.Н. Бобылева . – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
"Лесной кодекс Российской Федерации" от 04.12.2006 N 200ФЗ
Профессиональный
"Специалист   по   вопросам
благоустройства   и   озеленения   территорий"   (утв.   приказом  Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 декабря 2015 г. N
1159н).
5.
  Федеральный   государственный   образовательный   стандарт
среднего профессионального образования по профессии 35.02.01 «Лесное и
лесопарковое хозяйство» (Приказ Минобрнауки России от )
6.
Федеральный   закон   от   29.12.2012  №273ФЗ   "Об   образовании   в
Российской Федерации".
Дополнительная литература:
1.
Ботаника: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования
/ [А.С.Родионова и др.].  М.: Издательский центр «Академия», 2014.
2.
Котиков   В.М.   Тракторы   и   автомобили:   учебник   для   студ.
учреждений   сред.   проф.   образования   /   В.М.Котиков,   А.В.Ерхов.      М.:
Издательский центр «Академия», 2014.
3.
Гриценко   В.В.   Вредители   и   болезни   сельскохозяйственных
культур: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /
В.В.Гриценко, Ю.М.Стройков, Н.Н.Третьяков; под ред. Ю.М.Стройкова.   –
М.: Издательский центр «Академия», 2015.
4.
Громадин А.В. Дендрология: учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования / А.В.Громадин, Д.Л.Матюхин. – М.:  Издательский центр
«Академия», 2007.
5.
Чураков   Б.П.   Лесная   фитопатология   [Текст]:   учебник   /
Б.П.Чураков, Д.Б.Чураков: под ред. Б.П.Чуракова. – СПб.: Лань, 2012.
31 Приложения
 Приложение №1
Форма 1
УТВЕРЖДАЮ
Ответственное лицо,
использующее леса
__________________ / _______________/
                                                                                (Ф.И.О. )                              (Подпись)
«___»______________________20____г.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
НА ПРОВЕДЕНИЕ РУБОК ЛЕСНЫХ НАСАЖДЕНИЙ
(ТИПОВАЯ ФОРМА)
_____________________________________________________________________________
(наименование лица, использующего леса)
К лесной декларации (договору куплипродажи лесных насаждений) № _____ от ________
по _________________ лесничеству, ____________________ участковому лесничеству.
Разработка делянки № ___ квартал №_____ выдел №_____.
 Целевое назначение лесов, категория защитности: _________________________________.
1. .ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЕСОСЕКИ
1.1. Площадь: общая ___ га; эксплуатационная площадь _____ га.
1.2. Средний запас: ______ м 3 /га.
1.3. Запас всего: ______ м3 , в т. ч. деловой _______ м3 .
1.4. Выбираемый запас по породам (ликвидный): __________________________________.
1.5. Состав насаждения: ______; тип леса: ______; полнота: ______; класс возраста ______.
1.6. Средний диаметр: ____см; средняя высота: ______м; средний объём хлыста _____м 3 .
1.7. Подрост: ___________, высота до _________ м, количество __________ шт./га.
2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАЗРАБОТКЕ ЛЕСОСЕКИ
2.1. Форма рубки: _____________; вид рубки: _____________________________________.
2.2. Сроки разработки рубки: начало  ______________окончание____________________.
2.3. Сезон заготовки ___________________________________________________________.
2.4. Принятая технология _______________________________________________________.
2.5. Порядок разработки лесосеки: _______________________________________________.
2.6. Подготовительные работы: __________________________________________________.
2.7. Валка деревьев: ___________________________________________________________.
2.8. Трелевка: _________________________________________________________________
2.9. Погрузка древесины: _______________________________________________________.
2.10. Очистка мест рубок: ______________________________________________________.
2.11. Дополнительные требования: _______________________________________________.
3. ЛЕСОВОДСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
3.1. Среднее расстояние трелёвки: _____ м.
3.2. Ширина пасек: _____ м.
32 3.3. Ширина трасс волоков (технологических коридоров): _____ м.
3.4. Общая площадь трасс волоков (технологических коридоров) и дорог: ___________ га.
3.5. Площадь погрузочных пунктов: ________га.
 3.6. Сохранить подрост на площади _____ га, в количестве не менее _____________шт./га.
3.7. Оставить семенных куртин: ______ шт., размером __________________________ м.
3.8. Оставить семенных деревьев: ______ шт.
3.9. Мероприятия по лесовосстановлению: ________________________________________.
Приложение №2
Форма № 2
Листок наземной сигнализации о появлении вредителей,
болезней и повреждений леса
1. Регион _________________________ 2. Лесничество______________________________
3. Квартал ________ 4. Выдел____________________________________________________
5. Краткая таксационная характеристика (состав, возраст, бонитет, полнота)____________
6. Целевое назначение лесов и категория защитности ________________________________
7. В насаждениях на площади _____________ га, в молодняках __________________га,
в питомниках __________ га
8. Что обнаружено: ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Повреждена древесная порода: ________________________________________________
Сообщил _____________________
10. Дата обнаружения повреждения: __________
Примечание: Сообщение следует давать о всех случаях появления вредителей и болезней,
а также повреждения и усыхания леса, когда обнаруженные   явления   носят  не единичный
характер.
Результаты проверки сигнализации о появлении вредителей,
болезней и повреждений леса
11. Уточненная площадь, на которой обнаружены повреждения, га____________
12. Повреждена древесная порода ________________________________________________
13. Вид повреждения ___________________________________________________________
14. Степень повреждения _______________________________________________________
15. Наименование   вида  вредителя,  болезни или  других  причин,     вызвавших
повреждение
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16. Требующиеся мероприятия __________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
33 17. Дата проверки: ________________
Лесничий  _____________________________________________
34 ПЛАН    ОРГАНИЗАЦИИ   РЕКОГНОСЦИРОВОЧНОГО   НАДЗОРА
Приложение №3
Форма №3
 ЗА  ВРЕДИТЕЛЯМИ  И  БОЛЕЗНЯМИ  ЛЕСА
В  __________ЛЕСНИЧЕСТВЕ (ЛЕСОПАРКЕ)  В ____________ РЕСПУБЛИКЕ (КРАЕ,
ОБЛАСТИ)  В ___________году
Характеристика
выделенных
а
р
о
з
д
а
н

я
л
д

а
к
т
с
а
ч
у

р
е
м
о
Н
я
с
й
и
щ
я
д
о
х
а
н

,
ь
л
е
т
и
д
е
р
В
м
о
р
о
з
д
а
н

д
о
п
л
е
д
ы
в

л
а
т
р
а
в
К
а
г

,
ь
д
а
щ
о
л
П
для
надзора насаждений
с
с
а
л
в к
а
а
т
т
с
с
о
а
с
р
з
о
в
а
т
о
н
л
о
п
а
с
е
л

п
и
т
ы
б
о
с
о
п
с

е
ы
м
е
у
р
и
т
к
е
о
р
П
а
р
о
з
д
а
н
а
р
о
з
д
а
н

и
к
о
р
С
ь
л
е
т
и
н
л
о
п
с
И
е
и
н
а
ч
е
м
и
р
П
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Лесничий ____________________________________
Специалист  лесозащиты _______________________
Приложение №4
Форма № 4
СВОДНАЯ  ВЕДОМОСТЬ  РЕЗУЛЬТАТОВ  РЕКОГНОСЦИРОВОЧНОГО
НАДЗОРА
ЗА  ВРЕДИТЕЛЯМИ  И БОЛЕЗНЯМИ  ЛЕСА
В ______________ЛЕСНИЧЕСТВЕ (ЛЕСОПАРКЕ)  В_________________ РЕСПУБЛИКЕ
(КРАЕ, ОБЛАСТИ)  В _________ году
35 а
к
т
с
а
ч
у

р
е
м
о
Н
а
р
о
з
д
а
н

я
л
д
я
с
й
и
щ
я
д
о
х
а
н

,
ь
л
е
т
и
д
е
р
В
м
о
р
о
з
д
а
н

д
о
п
б
о
с
о
п
С
я
с
о
г
е
ш
в
и
д
о
в
о
р
п
а
р
о
з
д
а
н
и
к
о
р
С
а
р
о
з
д
а
н
ы
т
а
т
ь
л
у
з
е
Р
а
р
о
з
д
а
н
ь
н
е
п
е
т
С
и
т
с
о
н
н
е
д
ж
е
р
в
о
п
я
и
н
е
д
ж
а
с
а
н
е
и
н
а
ч
е
м
и
р
П
1
2
3
4
5
6
7
Лесничий ____________________________________
Специалист  лесозащиты _______________________
Приложение №5
Форма 5
ПРОЕКТ
Утверждена приказом
МПР России
От_________ №____
______________________________________________________________
(наименование и адрес органа, которому направляется декларация)
ЛЕСНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ
« ____ » _______________ 200 __г.
_____________________________________________________________________________
(наименование организации или фамилия, имя, отчество гражданина (индивидуального предпринимателя)
_____________________________________________________________________________
(юридический адрес телефон, факс, для граждан  адрес места жительства, телефон, факс)
являющийся арендатором (пользователем) по договору аренды (договору постоянного
(бессрочного) пользования лесным участком от_____________№ ____________________,
в лице_______________________________________________________________________
(должность, фамилия, имя, отчество уполномоченного лица)
заявляет, что с____________________г. по ________________г. обеспечит использование
(устав, доверенность и т.п.)
36 лесов для_____________________________________________________________________
(указывается вид использования лесов в соответствии со ст. 25 Лесного кодекса РФ)
на предоставленном в аренду (постоянное (бессрочное) пользование) лесном
участке_______________________ лесничества (лесопарка) __________________ области
(республики, края, автономного округа) в соответствии с проектом освоения лесов,
прошедшим государственную (муниципальную) экспертизу,
утвержденную________________________________________________________________,
                           (наименование органа, утвердившего экспертизу проекта освоения лесов, и дата
утверждения)
в объемах, указанных в приложении к настоящей
декларации.__________________________________________________________________.
(наименование должности руководителя организации, подпись, печать и Ф.И.О. или Ф.И.О. гражданина
(индивидуального предпринимателя)
Объём использования лесов
для заготовки древесины, живицы
Вид использования лесов:
_____________________________________________________________________________
(заготовка древесины и (или) заготовка живицы)
Приложение 5.1 к
Лесной декларации
от________________
)
к
р
а
п
о
с
е
л
(

о
в
т
с
е
ч
и
н
с
е
Л
а
л
а
т
р
а
в
к
№

а
л
е
д
ы
в

№
)
и
к
н
я
л
е
д
(

и
к
е
с
о
с
е
л

№

и
к
б
у
р
б
о
с
о
п
С
и
к
е
с
о
с
е
л

ь
д
а
щ
о
л
П
а
г

,
)
а
л
е
д
ы
в

,
и
к
н
я
л
е
д
(
о
в
т
с
й
я
з
о
Х
а
д
о
р
о
п

я
а
н
с
е
в
е
р
Д
.
м
з
и

.
д
Е
и
к
в
о
т
о
г
а
з

м
е
ъ
б
О
е
и
н
е
ч
а
н
з
а
н

е
о
в
е
л
е
Ц
в
о
с
е
л
Итого
Строительство (снос) объектов лесной
инфраструктуры:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
(виды объектов лесной инфраструктуры (лесные дороги, склады и др.),
строительство или снос ранее возведенных, место расположения
37 _____________________________________________________________________________________________
(лесничество или лесопарк, № квартала, № выдела), занимаемая площадь в гектарах)
Рекультивация земель
_____________________________________________________________________________
(место расположения рекультивируемых лесных участков (лесничество или лесопарк,
_____________________________________________________________________________________________
№ квартала, № выдела), площадь в гектарах)
Арендатор (пользователь)
______________________________________________________________
(подпись, Ф.И.О., дата)
Объёмы использования лесов, не связанные с заготовкой древесины и живицы
Вид использования лесов:
_____________________________________________________________________________
Приложение 5.2 к
лесной декларации
от______________
а
л
а
т
р
а
в
к
№

а
л
е
д
ы
в

№
о
в
т
с
е
ч
и
н
с
е
Л
)
к
р
а
п
о
с
е
л
(
Целевое
назначение
лесов
Итого
ь
д
а
щ
о
л
П
о
г
о
н
с
е
л

о
г
о
м
е
у
з
ь
л
о
п
с
и
Виды
заготавливаемых
ресурсов
я
и
н
е
р
е
м
з
и

.
д
Е
а
г

,
а
к
т
с
а
ч
у

м
е
ъ
б
О

.
я
и
н
а
в
о
з
ь
л
о
п
с
и
Строительство (снос) объектов лесной инфраструктуры и объектов, не связанных с
созданием лесной инфраструктуры:
_____________________________________________________________________________
(виды объектов лесной инфраструктуры (лесные дороги, склады и др.) и объектов, не связанных с
_____________________________________________________________________________________________
созданием лесной инфраструктуры, строительство новых, реконструкция, ремонт, эксплуатация
_____________________________________________________________________________________________
существующих или снос ранее возведенных, место расположения
_____________________________________________________________________________________________
(лесничество или лесопарк, № квартала, № выдела), занимаемая площадь в гектарах)
Проведение рубок лесных насаждений
_____________________________________________________________________________
(объем вырубаемой древесины по породам на площадях, предназначенных для строительства, реконструкции
и
_____________________________________________________________________________________________
эксплуатации объектов, не связанных с созданием лесной инфраструктуры)
Рекультивация земель
_____________________________________________________________________________
(место расположения рекультивируемых лесных участков (лесничество или лесопарк, № квартала, №
выдела), площадь в гектарах.
38 Арендатор
(пользователь)_________________________________________________________________
(подпись, Ф.И.О., дата)
Карточка таксации тренировочных пробных площадей
Приложение №6
Форма 6

п
/
п
№
а
л
а
т
р
а
в
к
№

ЯРУСЫ
ЭЛЕМЕНТЫ
ЛЕСА
а
т
е
т
и
н
о
б

с
с
а
л
К
е
ы
н
н
а
Д
а
д
о
р
о
п

я
а
щ
ю
а
д
а
л
б
о
е
р
П
а
т
с
о
р
д
о
п

е
и
н
а
с
и
п
О
а
к
с
е
л
д
о
п
е
о
н
н
е
в
т
с
й
я
з
о
Х
е
и
н
е
ж
я
р
о
п
с
а
р
Дата _______________ Студент___________ Подпись _______________
ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарнотехнологический университет» (ГГТУ)
Министерство образования Московской области
Социальнотехнологический техникум
Аттестационный лист производственной практики
Приложение №7
по   ПМ.____________________________________________________
                                                                                (код, наименование ПМ)
ФИО обучающейся (гося)____________________________________________
Курс ____ группа  ___________
Специальность 35.02.01
Место практики _______________________________________________________________
Период практики с_____ по_______
    Лесное и лесопарковое хозяйство

39 Виды работ, выполненные обучающимся во время практики
Формируемые
ОК и ПК
Виды выполняемых работ
Количество
часов
оценка
ИТОГО
Итоговая оценка__________________________________________________
                                                                                экзамен
Дата «___»___________ 201__ г.
Руководитель практики  /_____________ / ФИО руководителя практики техникума/
                                                         (подпись)
Характеристика
Приложение  №8
Выдана   обучающемуся  (йся)
___________________________________________________________________________________________
находившемуся  в  период с «____»   ___________     201___ г.   по   «____»  ___________ 201____г.
на  производственной  практике
в__________________________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
по специальности  35.02.01

(наименование предприятия/организации)
    Лесное и лесопарковое хозяйство
Администрация   предприятия  удостоверяет  следующие  сведения  об обучающемся (щейся):
1.  Прошел (ла) инструктаж по охране труда ___________________________________________________
                                                                                (дата)
2. Выполняемые работы во время прохождения практики, их качество
_____________________________________________________________________________
3. Трудовая дисциплина  ____________________________________________________________________
4.  Наличие поощрений ,  взысканий __________________________________________________________
                                                                            (отличная, хорошая, плохая)
5. Оценка за практику_______________________________________________________________________
                                                                               (нет; если  есть,  то какие)
( отлично; хорошо; удовлетворительно; неудовлетворительно)
Дата «___»___________ 201__ г.
Руководитель  практики  от  предприятия    _________________________ /  ________________________/
МП
Приложение №9
ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарнотехнологический университет» (ГГТУ)
Министерство образования Московской области
Социальнотехнологический техникум
40 ДНЕВНИК     ПРАКТИКИ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ _______________________________________________
фамилия имя отчество

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ   35.02.01

    Лесное и лесопарковое хозяйство
КУРС______   ГРУППА_______________________

ВИД  ПРАКТИКИ  ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ
ПЕРИОД  ПРАКТИКИ ______________________________________________________
МЕСТО ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ_____________________________________
       __________________________________________________________________________
наименование предприятия/организации

г. ОреховоЗуево
201__
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ ОТ ТЕХНИКУМА
_____________________________________________________________________________
должность, фамилия, имя, отчество
41 РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ ОТ ПРЕДПРИЯТИЯ
_____________________________________________________________________________
должность, фамилия, имя, отчество
ПРИБЫЛ НА ПРЕДПРИЯТИЕ
«_______»______________201__г._____________
подпись
М.П.
УБЫЛ С ПРЕДПРИЯТИЯ
«_______»______________201__г._____________
подпись
М.П.
Сроки
работы
(число,
месяц)

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Виды и краткое содержание выполняемых работ
Оценка/Подпись
руководителя
практики

42
Приложение №10 ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарнотехнологический университет» (ГГТУ)
Министерство образования Московской области
Социально – технологический техникум
О Т Ч Ё Т
О  ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
по ПМ.___________________________________
 (код и наименование ПМ)
Обучающегося_____________________________________________________
                Ф.И.О.
Курс __________       группа  ________________________________________
Специальность 35.02.01
    Лесное и лесопарковое хозяйство

Место практики ____________________________________________________
Период практики ___________________________________________________
Руководители практики
от техникума ____________________________________ /_________________/
                                                                                Ф.и.о.                                                            подпись

от предприятия __________________________________ /_________________/
                                                         Ф.И.О.                                                           подпись

                                       МП
43 г. ОреховоЗуево
201__
44

file_name: Учебно-методическое пособие .doc

description:
2017 г
2

description:
г. ОреховоЗуево
201__
44

intro:
Пояснительная записка

Производственная практика является составной частью образовательного процесса подготовки специалистов среднего звена по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство и направлена на закрепление, углубление знаний и умений, полученных обучающимся в процессе обучения, овладение общими и профессиональными компетенциями, опытом профессиональной деятельности по изучаемой специальности.
Учебно-методическое пособие разработано для обучающихся очной формы обучения по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство.
Данное пособие определяет цели и задачи, конкретное содержание, особенности организации и порядок прохождения производственной практики обучающимися, содержит требования к документации по  практике.
Уважаемый обучающийся!
Производственная практика направлена на приобретение Вами практического опыта для последующего освоения общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций по основным видам деятельности:
- Организация и проведение мероприятий по воспроизводству лесов и лесоразведению.
- Организация и проведение мероприятий по охране и защите лесов.
- Организация использования лесов.
- Проведение работ по лесоустройству и таксации.
- Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
 Прохождение практики повышает качество Вашей профессиональной подготовки, способствует социально-психологической адаптации на местах будущей работы.
Учебно-методическое пособие, представленное Вашему вниманию, предназначено для того, чтобы помочь Вам подготовиться к эффективной деятельности в качестве специалиста лесного и лесопаркового хозяйства.
Прохождение производственной практики является обязательным условием обучения!
Внимательное изучение рекомендаций  и консультирование у Вашего руководителя практики от образовательной организации поможет Вам без проблем получить оценку по производственной практике.

Желаем Вам успехов!Производственная практика является составной частью образовательного процесса подготовки специалистов среднего звена по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство и направлена на закрепление, углубление знаний и умений, полученных обучающимся в процессе обучения, овладение общими и профессиональными компетенциями, опытом профессиональной деятельности по изучаемой специальности.
Учебно-методическое пособие разработано для обучающихся очной формы обучения по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство.
Данное пособие определяет цели и задачи, конкретное содержание, особенности организации и порядок прохождения производственной практики обучающимися, содержит требования к документации по  практике.

title: Учебно-методическое пособие  по производственной практике    для обучающихся  по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство


extracted_text:
С’
C’
      Десять гусят
      Под осиной сидят
C’

      Кот Вася есть у Аси
C’

    Ты не бойся – это гусь,
    Я сама его боюсь.

  Носит Сеня сено в сени,
  Спать на сене будет Сеня. C’

C’

        Висит сито,
        Не руками свито.
C’
    Сойка, сидя на сосне,
    Поёт песню о весне.
C’

  На скамейке семь котят,
  Все котята есть хотят.
  У осы не усищи, а усики.

file_name: ЧИСТОГ.С КАРТИН. на зв. С, сь.docx

intro: В данном пособие представлены картинки с чистоговорками на звук С, Сь. Их можно использовать как на групповых так и на индивидуальных занятиях по автоматизации данных звуков. Их можно использовать как карточки для работы с детьми. картинки красочные, интересные для детей.Чистоговорки с картинками на звук С, СЬ

title: Чистоговорки с картинками на звук С, СЬ


extracted_text:
Горбунова О.С., учитель химии ВКК
Использование   современных   технологий   на   уроках   химии   с   целью
активизации творческих способностей обучающихся.
Современное   общество   живет  и   продолжает   развиваться,   активно   используя
достижения науки и техники: компьютерные технологии, возможности Интернет и
практически   немыслимо   остановиться   на   этом   пути   или   вернуться   назад,
отказавшись   от   использования   знаний,   которыми   человечество   уже   обладает.
Накоплением этих знаний, поиском закономерностей в них и их применением на
практике активно занимаются передовые учителя нашей школы.
Необходимо   отметить   стремительный   прогресс
  знаний   компьютерных
технологий   и   их   использование   в   разнообразных   сферах   жизни   современного
общества. Особое внимание следует уделить необходимости использования  ИКТ в
учебном   процессе,   с   целью    формирования   компетентного   выпускника:
инициативного,  мобильного, конструктивного.
Передовые технологии, используемые на различных этапах урока, позволяют
быть не  пассивными слушателями, а активными участниками процесса познания.
Современный учитель должен идти в ногу со временем. Сам должен владеть
компьютерными     технологиями   и   использовать   их   на   уроках   для   обучения   и
проверки знаний.
Уважаемые коллеги, позвольте представить вам электронное пособие по химии
для   учащихся         811   классов   «Виртуальная   лаборатория».   Открытость   системы
позволяет добавлять новый и использовать уже существующий материал. На уроках
ребята   успешно   занимаются   моделированием   химических   соединений,   решают
задачи,   выполняют   тестовые   задания.   «Виртуальная   лаборатория»   помогает
проводить химический эксперимент любой степени сложности: собирать приборы,
наблюдать   за   происходящими   явлениями,   анализировать   их,   выделять   главное.
Полученные результаты обрабатывать и записывать в лабораторном журнале.
          Перед каждой практической работой необходимо проводить инструктаж по
технике   безопасности   на   рабочем   месте,   теперь   эту   работу   за   меня   выполняет
компьютер. Ребята  повторяют правила по технике безопасности,  просматривая всю
работу   целиком   в   исполнении   лаборанта   (в   зависимости   от   индивидуальных
способностей, ученики могут повторить просмотр, задать вопросы), а только потом
пересесть за рабочий стол и выполнить работу самостоятельно. Определив предмет
исследования, выдвинув гипотезу, ребята выполняют работу в строго определенной
последовательности,   проводят   анализ   результатов   и   делают   выводы.   Еще
необходимо   отметить,   что   многие   вещества   токсичны,   поэтому   целесообразно
позаботится о здоровье ученика, и   для выполнения работы с такими веществами
отправить   его   в   виртуальный   компьютерный   мир.   В   своей   работе   я   успешно
использую тренировочные и контролирующие программы, такие программы легко
вписываются в структуру урока.
На   уроках   стараюсь   создавать   атмосферу   сотрудничества   и   ориентирую
учащихся на конечный результат каждого урока, давая оценку деятельности каждого
ученика.
Любая   инновация   связана   с   определенными   проблемами.   Так,   в   частности,
данный   подход   требует   много   времени   при   подготовке   к   урокам,   использование
большого   количества   методической   литературы   конструирование   большого   числа
новых   дидактических   материалов,   поиск   нестандартных   заданий,   приемов   и
подходов. Аудио  визуальное представление  наряду с интерактивными  формами обучения   обеспечивает   возможность   восприятия   информации   на   зрительном,
слуховом и эмоциональном уровне. Такой подход способствует более эффективному
усвоению учебного материала, помогает сделать процесс обучения разнообразным и
увлекательным,
  повышается
результативность урока.
  активизируется   познавательный   интерес,

file_name: Статья 2018.doc

intro: Современный учитель должен идти в ногу со временем, активно используя новейшие достижения науки и техники.  Остановиться на этом пути или вернуться назад уже невозможно. Накоплением новых знаний, поиском закономерностей и их применением на практике активно занимаются учителя и ученики нашей школы.

title: Статья на тему "Использование современных технологий на уроках химии с целью активизации творческих способностей обучающихся".


extracted_text:
Рь
Рь

На горе, на горке
Горько ревёт Егорка
Наша Ирина спит на перине Рь
Рь

Готовит Раиса
Борису суп из риса,
А Борис Раису
Угостит ирисом.
Тридцать три вагона в ряд
тараторят, тарахтят. Рь
Рь
Снегирикиснегири
На дворике у двери.
ПЕТУШОК
Он кричит «кукареку!»
Солнцу, речке, ветерку.
И летит на всю округу:
«Добрый день! Кукареку!»
М. Садовский
Рь

Рь

Кресло мы скрепили крепко,
Чтоб стояло кресло крепко.
Крестьянка плачет горько —
пропала ее Зорька. Рь
Рь

Порядок время бережёт
Попадёшь в пиратский трюм
Сразу станешь ты угрюм.

file_name: ЧИСТОГОВ. С КАРТ. на зв. Р.docx

intro: В данном пособие предлагается набор картинок с чистоговорками на звук Р, РЬ. Данные карточки можно использовать как на групповых занятиях так и на индивидуальных. При помощи этих карточек можно заинтересовать детей.ю они красочные и красивые. детям очень нравятся такие картинки да и еще с чистоговорками.Чистоговорки с картинками на звук Р, РЬ

title: Чистоговорки с картинками на звук Р, РЬ