extracted_text:
Лебяжинская СОШ
Тестовые задания по истории Казахстана
(для профильных 11 классов
естественноматематического направления)
 Поурочные
 Тематические
 Проверочные (контрольные)
Учитель: Нуртазина Г.А. с. Акку
СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка………………………………………………………… 4
2.Тема 1…………………………………………………………………………… 5
Национальноосвободительная   борьба   казахского   народа   за   независимость   в
XVII – XX вв
3.Тест 1……………………………………………………………………………. 6
Освободительная борьба казахского народа против джунгарских захватчиков в
XVII – XX вв. (§1)
Вариант 1
Вариант 2
4.Тест 2……………………………………………………………………………. 8
Деятели, отличившиеся в борьбе против джунгарских завоевателей (§2)
Вариант 1
Вариант 2
5.Тест 3…………………………………………………………………………… 10
Национальноосвободительная борьба казахского народа против колониальной
политики России (XVIII – XX вв). (§3)
Вариант 1
Вариант 2
6.Тест 4…………………………………………………………………………… 12
Национальноосвободительное   движение   под   руководством   Сырыма   Датова
(17831797гг) (§4)
Вариант 1
Вариант 2
7.Тест 5…………………………………………………………………………… 14
Национальноосвободительная   борьба   под  руководством   Исатая   Тайманова   и
Махамбета Утемисова (18361838 гг) (§5)
Вариант 1
Вариант 2
8.Тест 6…………………………………………………………………………… 16
Национальноосвободительное движение под руководством Кенесары Касымова
(18371847 гг) (§67)
Вариант 1
Вариант 2
9.Тест 7…………………………………………………………………………… 18
Национальноосвободительные движения в 5070х годах XIX в. и начале XX в.
(§8)
2 Вариант 1
Вариант 2
10.Тест 8………………………………………………………………………….. 20
Национальноосвободительное движение 1916 г. (§910)
Вариант 1
Вариант 2
11.Тест 9………………………………………………………………………….. 22
Крестьянские восстания 19291931 гг. (§11)
Вариант 1
Вариант 2
12.Тест 10………………………………………………………………………… 24
Выступления, движения и восстания в 20  80х годах XX в. (§1213)
Вариант 1
Вариант 2
13.Итоговый тест по теме
«Национальноосвободительная   борьба   казахского   народа   за   независимость   в
XVII – XX вв»…………………………………………………………………… 26
Вариант 1
Вариант 2
14.Контрольная (проверочная) работа по теме: «Национальноосвободительная
борьба казахского народа за независимость в XVII – XX вв»……………….. 30
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
15.Приложения 1………………………………………………………………… 42
Ответы на поурочные тестовые задания
Ответы   на   тематический   (итоговый)   тест   по   теме:   «Национально
освободительная борьба казахского народа за независимость в XVII – XX вв»
Ответы на проверочный (контрольный) тест по теме: «Национально
освободительная борьба казахского народа за независимость в XVII – XX вв»
Критерии оценивания
16.Приложения 2………………………………………………………………… 44
1.Индивидуальная   карта   учебных   достижений   результатов   поурочного
тестирования   по   истории   Казахстана   11   класс   (естественноматематического
цикла)
2.Мониторинг качества знаний и умений поурочного тестирования по истории
Казахстана 11 класс (естественноматематического цикла)
3.Индивидуальная   карта   учебных   достижений   результатов   тематического
тестирования   по   истории   Казахстана   11   класс   (естественноматематического
цикла)
4.Мониторинг   качества   знаний   и   умений   тематического   тестирования   по
истории Казахстана 11 класс (естественноматематического цикла)
5.Мониторинг отслеживания результатов проверочного (контрольного)
3 тестирования   по   истории   Казахстана   11   класс   (естественноматематического
цикла)
Пояснительная записка
        Данная   работа   содержит   тесты   по   истории   Казахстана   для   профильных   11   классов
естественноматематического   направления.   Она   учитывает   требования   государственного
стандарта к общеобразовательной подготовке по предмету и составлены в соответствии с
программой, утверждённой Министерством Образования РК.

  В   соответствии   со   структурой   курса   представлены   тесты   двух   типов:   поурочные   и
тематические (итоговые), а также итоговые проверочные (контрольные) работы за курс 11
класса,   а   именно   1   раздел:   «Национальноосвободительная   борьба   казахского   народа   за
независимость в XVII – XX вв.» (13 параграфов)
   Поурочные тесты  состоят из пяти – шести заданий (2 варианта) и предназначены для
использования при изучении отдельных вопросов параграфа из раздела курса.  Тематические
тесты (2 варианта) включают десять заданий и позволяют проверить качество знаний по теме
курса.  Итоговые проверочные работы, состоящие из 25 заданий (4 варианта), могут быть
полезны при организации контроля знаний и умений, полученными учениками при изучении
курса 11 класса. В конце работы даны ответы.
   Поурочные и тематические тесты содержат задания различных видов: с альтернативными
ответами, с несколькими вариантами выбора, на установление соответствия, на установление
последовательности, на группировку информации, на «исключение лишнего», выбор позиций,
а также распределены по видам учебнопознавательной деятельности: на знание и понимание,
на применение знаний и на рассуждение.
    Такой   подход   даёт   возможность   проверить   знания   и   умения   учащихся   (на   понимание,
воспроизведение   и   рассуждение),   вести   мониторинг   учебных   достижений   и     руководить
формированием,  развитием и совершенствованием исторического мышления школьников в
соответствии   содержательным линиям (историческое время, историческое пространство и
историческое   движение).   Также   эти   задания   дают   возможность   учащимся   эффективно
подготовиться   к   ЕНТ,   особенно,   если   эта   тема   была   плохо   усвоена   при   сдаче   ЕНТ
предыдущими выпускниками.
   Рекомендации по применению тестовых заданий и их особенности:
1. Поурочные тесты целесообразно использовать в классе или для организации домашнего
задания как средство текущего контроля. Применять их для отсроченного контроля знаний
нецелесообразно.
2.   Тесты   полезно   привлекать   не   только   для   контроля   знаний.   Они   могут   применяться   в
качестве   обучающих   познавательных   заданий,   заданий   для   фронтальной   работы,   средств
индивидуализации процесса обучения, заданий для самопроверки и самостоятельной работы
учащихся, коррекционной работы, исходя от уровня подготовленности класса и учащихся. В
этом   случае использование при работе над тестами текста учебника, записей в тетрадях,
дополнительных источников информации допустимо и даже желательно.
4 3.Не   следует   придерживаться   универсальных   критериев   оценивания   выполнения   тестов.
Нормы   оценки   зависят   в  значительной  степени   от  целей,   с  которыми  учитель   использует
тестовые задания на уроке.
4.Предлагаемые тесты можно использовать при применении различных технологий обучения,
т.к. современные технологии требуют системного подхода к организации за его результатами.
Для этого удобно вести карту индивидуальных достижений и мониторинг качества знаний и
умений (см. приложения), также такая организация контроля   позволит увидеть пробелы в
знаниях и умениях учащихся.
История Казахстана (Важнейшие периоды и научные проблемы), Т.Турлыгул,
С.Жолдасбаев, Л.Кожакеева. Алматы «Мектеп», 2007. 11 класс (естественно
математическое направление)
Тема 1
Национальноосвободительная борьба казахского народа за независимость в XVII – XX
вв.
Тест 1.
Освободительная борьба казахского народа против джунгарских захватчиков в XVII –
XX вв. (§1)
Вариант 1.
1.Выберите правильный ответ.
Какое государство в XVII в. угрожало Казахскому ханству?
А) Россия
В) Джунгария
С) Китай
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Народное собрание для рассмотрения важных вопросов:
А) курултай
В) форум
С) съезд
3.Восстановите последовательность событий.
А) «Годы Великого бедствия»
В) Образование Джунгарского ханства
С) Анракайское сражение
Д) Орбулакское сражение
Е) Освобождение Туркестана ханом Абулхаиром от джунгар
4.Приведите в соответствие.
После смерти Тауке хана в Казахском ханстве у каждого жуза появились свои ханы:
1. Старший жуз               А) Абулхаир хан
5 2. Средний жуз                В) Болат хан
3. Младший жуз              С) Семеке хан
5.Найдите лишнее.
Значение Анракайской битвы:
А) Джунгары были вынуждены отступить вдоль р. Или на восток
В) Освобождение большей части Среднего и Младшего жузов
С) Приостановили нападения волжских калмыков и башкир на казахские аулы
Д) Показало значимость объединения трёх жузов
Е) Крупная победа казахского ополчения над джунгарами

6.Назовите автора этих слов.
«Мы должны отомстить врагу. Победа или смерть! Лучше умереть в бою, чем видеть слёзы
наших отцов и матерей, жён и сестёр, слёзы наших детей»
А) Есет
В) Богенбай
С) Жаныбек Шакшакулы
Вариант 2
 1.Выберите правильный ответ.
Назовите столицу Казахского ханства в годы джунгарского походов:
А) Сыгнак
В) Сауран
С) Туркестан
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Титул правителя Джунгарии:
А) хунтайши
В) хан
С) джабгу
3.Восстановите последовательность событий.
А) Первый курултай представителей всех жузов в Каракумах.
В) Второй курултай казахских племён и родов в местности Ордабасы.
С) Сражение казахов с джунгарами у Аягуза.
Д) Орбулакское сражение.
Е) Аныракайское сражение.
4.Приведите в соответствие.
1. хунтайши Галдан Церен             А) организатор нашествия в « Годы Великого бедствия»
2. хунтайши Батур                           В) возглавил завоевание Восточного Туркестана
3. хунтайши Цеван Рабдан             С) потерпел поражение в Орбулакском сражении
5.Найдите лишнее.
Основные экономические последствия джунгар на Казахстан:
А) Ослабили хозяйственные связи между жузами
В) Нарушение ирригационной системы
С) Разрушение городов
Д) Нарушение хозяйственных и культурных связей кочевников
6 Е) Разрушение казахских исторических памятников
6.Назовите автора этих слов.
«Джунгары, волжские калмыки, яицкие казаки и башкиры с разных сторон громили улусы
казахов, отгоняли скот и уводили в плен целыми семействами» ?
А) Е. Бекмаханов
В) С.Асфендияров
С) Ш.Уалиханов
Д) А.Байтурсынов
Е) А.Кунанбаев
Тест 2.
Деятели, отличившиеся в борьбе против джунгарских завоевателей (§2)
Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Что такое «Жеты Жаргы»?
А) Законы Абылай хана
В) Законы Чингисхана
С) Обычное право казахов в XVII в.
Д) Законы Темирлана
Е) Религиозные законы казахов.

2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Предводители войск:
А) бии
В) беки
С) батыры
3.Восстановите последовательность событий.
А) Последний крупный поход Богенбай батыра в районе Аягуза.
В) Богенбай батыр похоронен в мавзолее Ходжа Ахмета Яссави в г.Туркестане
С) Собрание представителей всех трёх жузов, которое состоялось в местечке Ордабасы (на
западе от г.Чимкента)
Д) Родился Абылай (Абильмансур) в семье правителя г.Туркестана султана Уали.
Е) Год, к которому «Абылай стал самым влиятельным среди правителей Среднего жуза»
4.Приведите в соответствие.
1.Тауке хан                  А)  17111781 гг
7 2.Абулхаир хан           В)  16801715 (1718) гг
3.Абылай хан               С)  16931748гг
5.Назовите имя человека, который соответствует описанию.
Очевидец и активный участник всех драматических событий своего времени, горячий
патриот, посвятивший всю свою сознательную жизнь борьбе за независимость, за счастливое
будущее своего народа. Возглавлял народное ополчение в начале XVIII в.
А) Кабанбай батыр
В) Наурызбай батыр
С) Богенбай батыр
6.Назовите автора этих слов.
« …С незнакомой страной
Знакомиться пришёл.
Я казах, ты калмык,
Дружить я пришёл.
Если не хочешь дружбы,
Сражаться пришёл.
Ты леопард, я лев,
Будем биться насмерть»
А) Толе би          В) Казыбек би         С) Айтеке би
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
Кому из казахских ханов XVIIIв. удаётся восстановить территориальные владения
Казахстана?
А) Абылаю
В) Абулхаиру
С) Жангиру
Д) Тауке
Е) Абильмамбету
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Предводители родов и племён, выполняли судебные функции:
А) эмиры
В) бии
С) баи
3.Восстановите последовательность событий.
А) Богенбай батыр похоронен в мавзолее Ходжа Ахмета Яссави в г.Туркестане
В) Собрание представителей всех трёх жузов, которое состоялось в местечке Ордабасы (на
западе от г.Чимкента)
С) Год, к которому «Абылай стал самым влиятельным среди правителей Среднего жуза»
Д) Последний крупный поход Богенбай батыра в районе Аягуза.
Е) Родился Абылай (Абильмансур) в семье правителя г.Туркестана султана Уали.
8 4.Приведите в соответствие.
1.Толе би Алибекулы                      А) 16631756гг
2. Казыбек би Кельдибекулы         В)  16821766гг
3. Айтеке би Байбекулы                  С)  16671765гг
5.Назовите имя человека, который соответствует описанию.
Хан Младшего жуза, главнокомандующий объединёнными казахскими ополчениями,
прославился храбростью, инициативностью, энергичностью и полководческим талантом.
А) Абулхаир хан
В) Абылай хан
С) Тауке хан
6.Назовите автора этих слов.
«Если ты богат, то помоги народу, если ты батыр, то воюй с врагом. Если, будучи богатым, не
помогаешь народу, если, считая себя батыром, не идёшь против врага, тогда пусть сгорит твоя
юрта»
А) Толе би         В) Казыбек би        С) Айтеке би
Тест 3.
Национальноосвободительная борьба казахского народа против колониальной
политики России (XVIII – XX вв). (§3)
Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Национальноосвободительные движения в Казахстане против колониализма начались в:
А) XVI в.
В) XV в.
С) XVII в.
Д) XVIII в.
Е) XIX в.
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Территория, потерявшая независимость и попавшая под власть завоевателей:
А) колония
В) конкиста
С) империя
3.Восстановите последовательность событий.
9 А) Освободительное движение под предводительством хана Кучума против завоевания
Сибири царскими войсками
В) Национальноосвободительное движение под предводительством Бекболата Ашекеева,
Токаша Бокина и Амнгельды Иманова
С) Национальноосвободительное движение под руководством Сырыма Датулы
Д) Национальноосвободительное движение под руководством Кенесары Касымулы
Е) Национальноосвободительная борьба под руководством Исатая Тайманулы и Махамбета
Утемисулы

4.Найдите лишнее.
Автор труда «Ринулся на врага со знаменем в руках» академик М.Козыбаев предложил
периодизацию национальноосвободительного движения. Он выделил:
 А) 6 периода     В) 7 периодов

5.Оцените утверждение.
Национальноосвободительное движение в Казахстане является неотъемлемой частью
всемирной антиколониальной борьбы:
А) верно                  В) неверно
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
Кто возглавил национальноосвободительное движение, продолжавшееся свыше десяти лет и
объединившего все три казахских жуза?
А) Сырым Датулы
В) Кенесары Касымулы
С) Махамбет Утемисулы
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Захват и заселение какойлибо территории, сопровождающиеся ограблением и истреблением
местного населения:
А) колонизация
В) реконкиста
С) переселение
3.Восстановите последовательность событий.
10 А) Национальноосвободительное движение под предводительством Бекболата Ашекеева,
Токаша Бокина и Амнгельды Иманова
В) Национальноосвободительное движение под руководством Кенесары Касымулы
С) Национальноосвободительная борьба под руководством Исатая Тайманулы и Махамбета
Утемисулы
Д) Освободительное движение под предводительством хана Кучума против завоевания
Сибири царскими войсками
Е) Национальноосвободительное движение под руководством Сырыма Датулы
4.Найдите лишнее.
По своему характеру формы борьбы делятся на:
А) протесты
В) волнения
С) восстания
Д) национальноосвободительные движения
Е) собрания
5.Оцените утверждение.
Последующие выступления казахского народа, начавшиеся в 70годы XVIII в. против
колонизаторов, являются закономерным продолжением этих выступлений:
А) верно             В) неверно
Тест 4.
Национальноосвободительное движение под руководством Сырыма Датова (1783
1797гг) (§4)
Вариант 1
 1.Выберите правильный ответ.
Основные движущие силы восстания под руководством Сырыма Датова были…
А) рядовые кочевникишаруа
В) бии и баи
С) старшины и батыры
2.Восстановите последовательность событий.
А) Последствия джута и рост налогов усилили недовольства населения
11 В) Сырым Датов объявил открытую борьбу против Российской империи после смерти хана
Нуралы
С) Съезд старшин Младшего жуза принял решение о смещении Нуралы с ханского престола
Д) Атаман казачьих войск Д.Донсков с карательным отрядом в количестве 1500 солдат
учинил погромы мирных казахских аулов
Е) Отряд, состоящий из 405 уральских казаков, под командованием Назарова напал на аулы
табынского рода
3.Приведите в соответствие.
1) О.А.Игельстром               А) генералгубернатор, организатор отправки карательных
                                                отрядов в аулы Младшего жуза
2) Е.Пугачёв                          В) генералгубернатор Сибирского и Уфимского наместничества,
                                                барон, автор проекта упразднения ханской власти в Младшем
                                                жузе
3) А.А.Пеутлинг                   С) предводитель крестьянской войны в России,
                                                 обещал казахам вернуть отобранные царизмом земли
4.Найдите лишнее в перечне причин восстания С.Датова:
А) Ослабление ханской власти в Младшем жузе
В) Насильственный захват плодородных земель у кочевого населения
С) Усиление нападений Уральских казачьих войск и русских помещиков на казахские аулы
Д) Военные столкновения между казахами и казачьими войсками
Е) Внедрение нового органа управления Младшим жузом – Пограничного суда.
5. Оцените утверждение. …
Главный результат восстания  царские власти разрешили казахским родам переправиться на
правый берег Яика и пасти там свой скот
А) верно                    В) неверно
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
Старшиной какого рода был Сырым Датов, предводитель восстания?
А) Бериш              В) Байбакты            С) Адай
2.Восстановите последовательность событий.
А)  Против широкого размаха повстанцев снаряжён карательный отряд (1500 чел.) во главе со
старшиной уральских казачьих войск Колпакова и Пономарёва
12 В) Во время одного из вооружённых столкновений с казачьими отрядами погибли дети
Сырыма Датова
С) В Казахскую степь для подавления восстания был отправлен карательный отряд под
командованием генералмайора Смирнова (237 казаков и 2432 башкир, вооружённые
пушками)
Д) В первом крупном сражении с царскими войсками на берегу реки Сагыз со стороны
Сырыма Датова приняли участие до 4000 тысяч сарбазов
Е) Начало восстания под предводительством Сырыма Датова
3.Приведите в соответствие
1. Ералы                         А) султан, сын Нуралы, объявлен ханом Младшего жуза
2. Атак                            В) избран ханом Младшего жуза, после смерти хана Нуралы
3. Каратай                      С) сын султана Айшуака, погиб в бою с гарнизоном крепости
                                         Сахарная
4. Найдите лишнее в перечне причин поражения восстания С.Датулы:
А) Разногласия среди старшин Младшего жуза
В) Нападение Сырыма на не поддержавших его аулов
С) Разнородность требований основной движущей силы
Д) Слабая организация повстанческих отрядов и преобладание родового принципа в их
формировании
Е) Отсутствие единства среди феодальных групп по организации борьбы
5. Оцените утверждение. …
Движение показало, что отсутствие единства народа, межродовые разногласия и споры
служат большим препятствием на пути достижения основной цели восстания.
А) верно           В) неверно
Тест 5.
Национальноосвободительная борьба под руководством Исатая Тайманова и
Махамбета Утемисова (18361838 гг) (§5)
13 Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Территория Букеевской Орды:
А) Междуречье Амударьи и Сырдарьи
В) Приишимье и Прииртышье
С) Междуречье Яика и Волги
2.Восстановите последовательность событий
А) Жалобы и прошения И. Тайманова, написанные от имени общественности, в целях
разоблачения хана Жангира и его окружения
В) Отряды Исатая и Махамбета окружили ханскую Орду Жангир хана с повстанцами в
количестве 2000 тыс. чел.
С) Образование Букеевской Орды
Д) Сражение в местечке Киялы (Акбулакское сражение) между карателями и повстанцами,
где погиб Исатай Тайманов
Е) Сражение повстанцев в местности Тастобе с царским карательным отрядом, которое
повлияло на дальнейший ход восстания  ускорило процесс поражения
3.Приведите в соответствие:
1. 17731775 гг.    А) Восстание под предводительством Сырыма Датулы
2. 17831797 гг.    В) Восстание под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета
                               Утемисова
3. 18361838 гг.    С)Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва
4.Найдите ошибку в перечне причин поражения восстания 18361838 гг. под руководством
Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова.
А) Проявление колебания части участников
В) Раздробленность восстания
С) Непоследовательность Исатая
Д) Слабость вооружения
Е) Слабость организации, стихийность восстания

5.Назовите автора этих слов.
«Ты коварный волк, а не хан!
Ядовитая ты змея»
А) М.Утемисов
В) И.Тайманов
С) С.Акмурзин
14 Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
Основными движущими силами восстания под руководством Исатая Тайманова и Махамбета
Утемисова были:
А) рядовые кочевникишаруа
В) бии и баи
С) старшины и батыры
2.Восстановите последовательность событий.
А) Махамбет Утемисов пал от рук наёмных убийц, подосланных султаном Баймагамбетом
В) Образование Букеевской Орды
С) Разгром повстанцами аула тестя хана Карауылходжи Бабажанова
Д) Намерения Исатая решить спорный вопрос мирным путём – путём поединка батыров
Е) Начало восстания под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова
3.Приведите в соответствие.
1. К. Бабажанов         А) потомок знаменитого батыра Агатая, прославившегося в борьбе
                                    против джунгар, старшина племени бериш
2.И.Тайманов            В) поэтвоин, воспитатель Зулкарная, сына хана Жангира
3.М.Утемисов           С) правитель казахских родов, кочевавших в районе Каспийского моря,
                                      назначенный ханом Жангиром
4.Найдите ошибку в перечне причин восстания 18361838 гг под руководством Исатая
Тайманова и Махамбета Утемисова.
А) Строительство новых русских крепостей
В) Запрет перехода через правобережье Яика
С) Обострение земельного вопроса
Д) Самоуправство феодалов
Е) Налоговые тяготы
5.Назовите автора этих слов.
«…меня постоянно беспокоят враждебные намерения остатков «исатайских бунтовщиков»
А) Жангир хан
В) царь Николай 1
С) Оренбургский генералгубернатор В.А.Потёмкин
15 Тест 6.
Национальноосвободительное движение под руководством Кенесары Касымова (1837
1847 гг) (§67)
Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Основными движущими силами восстания под руководством Кенесары Касымова были:
А) рядовые кочевникишаруа
В) старшины
С) султаны и феодалы

2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Захват и заселение какойлибо территории, сопровождающиеся ограблением и истреблением
местного населения:
А) переселение
В) реконкиста
С) колонизация
3.Восстановите последовательность событий.
А) Представители 3х жузов подняли Кенесары на белую кошму и избрали его ханом всего
казахского народа
В) Обращение К.Касымова адресованное ЗападноСибирскому генералгубернатору
Капцевичу с протестом против постройки военных укреплений
С) Начало восстания под руководством К.Касымова
Д) В результате вероломства кокандских правителей был убит султан Касым и его близкие
Е) Ряд писем К.Касымова в адрес царским властям отказаться от строительства систем
крепостей в Кокчетаве и Акмоле
4.Приведите в соответствие.
1. Касым             А) султан, возглавил группу карателей против повстанцев во главе с
                             Кенесары
2. А.Жантореев  В) киргизский манап, принял решение отказаться от подчинения Кенесары
3. Орман              С) султан Среднего жуза, младший из тридцати сыновей хана Абылая,
                              возглавил вооружённое сопротивление народа против царской власти после
                              смерти хана Вали
5.Найдите ошибку в перечне причин восстания 18371847 гг. под руководством Кенесары
Касымова.
А) Создание округов по реформе 1822 г. привело к ухудшению скотоводческого хозяйства и
разрыву родовых связей
В) Строительство царским правительством новых крепостей в районе рек Иргиза, Тургая,
Иртыша и др.
С) Военные столкновения между казачьими войсками и казахскими родами
Д) Насильственная политика Кокандского и Хивинского ханств
Е) Налоговые тяготы
6.Оцените утверждение. …
16 При Советской власти движение Кенесары оценивалось как реакционное, монархическое,
направленное против «прогрессивного явления»  присоединения Казахстана к России.
А) верно                 В) неверно
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
Какую часть территории Казахстана охватило восстание под руководством Кенесары
Касымова?
А) Средний и Младший жузы
В) Старший и Средний жузы
С) Весь Казахстан
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Насильственный угон скота –
А) зякет
В) барымта
С) ушур

3.Восстановите последовательность событий.
А) Внезапное нападение Кенесары на отряд султана А.Жантореева и нанёс ему ощутимый
удар
В) Кенесары во главе 10000 сарбазов вторгся в пределы Киргизии.
С) Безуспешное совместное выступление отряда из 5тыс.человек под командованием
полковника Бизанова и султанов А.Жантореевым и Б.Айшуаковым из крепости Сахарная с
целью уничтожить Кенесары.
Д) Основные силы Кенесары внезапно осадили Екатерининскую станицу.
Е) Отряды Кенесары начали осаду кокандских крепостей Сузак, Яныкурган, Ак Мечеть,
Жулек.
4.Приведите в соответствие.
1. Николай 1                   А) Сибирский губернатор, сторонник силового решения по вопросам
                                         методов борьбы против Кенесары
2. В.А.Перовский           В) Царь России, подписал решение принять жёсткие меры к
                                          повстанцам трёх жузов во главе с Кенесары
3. В.Д.Горчаковский      С) Оренбургский генералгубернатор, сторонник решения спорных
                                          вопросов путём переговоров с Кенесары
5.Найдите ошибку в перечне особенностей ханства Кенесары
А) Создана специальная группа служащих, которые приводили в порядок собираемые с
торговых караванов таможенные пошлины и налоги
В) Ханский совет состоял из близких родственников Кенесары, биев, батыров и султанов
С) Вместо суда биев был введён ханский суд
Д) При непосредственном участии хана создано Управление, контролирующее выполнение
принятых Ханским советом поручений и обеспечение сбора налогов и распространение в
казахских аулах обращений Кенесары
Е) Создан Специальный Военный Совет, контролировавший боеспособность постоянного
войска Кенесары
17 6.Оцените утверждение. …
После приобретения независимости движение Кенесары получило оценку как выдающийся
этап национальноосвободительной борьбы казахского народа.
А) верно                 В) неверно
Тест 7.
Национальноосвободительные движения в 5070х годах XIX в. и начале XX в. (§8)
Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Против кого были направлены силы повстанцев под руководством Жанкожи Нурмухамедова
в 50е годы XIX в.?
А) Кокандского ханства
В) Хивинского ханства
С) Царского правительства
Д) Бухарского ханства
Е) Все перечисленные
2.Восстановите последовательность событий.
А) Повстанцы во главе Жанкожи оказали помощь русским войскам в сражениях против
хивинцев
В) В районе озера Жамансай повстанцы Уральской и Тургайской областях в течение недели
держали в окружении кавалерийскую роту (200 всадников) и роту пехоты под командованием
фон Штеппеля
С) Русские войска захватили кокандскую крепость АкМечеть (г.Кызылорда) и дальше
углубились на территорию Казахстана
Д) С начала сражения с Жанкожи, в течении 2 –х лет царское правительство снаряжало
против повстанцев несколько крупных карательных отрядов с пушками
Е) Жанкожа, стоявший во главе ополчения казаховземледельцев, разгромил крепость
хивинцев
3.Приведите в соответствие.
1. 50е гг. XIX в.     А) Восстание в Мангыстау под руководством Досана Тажиева и Исы
                                  Тлекбайова
2. 18681869 гг.       В) Восстание присырдарьинских казахов под предводительством
                                  Жанкожи Нурмухамедова
3. 1870 г.                  С) Восстание в Уральской и Тургайской областях
4.Найдите ошибку в перечне причин восстаний второй половины 50х гг. XIX в.
А) Стремление среднеазиатских ханств установить свою власть над сырдарьинскими казахами
В) Направление военных сил для сбора налогов
С) Насильственная мобилизация приаральских казахов для постройки крепостей
Д) Продажа казахских детей на рынках Средней Азии
Е) Запрещение пользования территорией между Сырдарьи и Амударьи
5.Оцените утверждение. …
18 Рабочекрестьянское и национальноосвободительное движения в Казахстане в годы первой
русской революции 19051907 гг.и участие в них представителей интеллигенции явились
отличной школой воспитания политического самосознания местных трудящихся.
А) верно                    В) неверно
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
Сколько раз повстанцы Уральской и Тургайской областей совершали нападений на аулы
султанов, биев, волостных и аульных старшин?
А) 25
В) 41            С) 37          Д) 63            Е) 53
2.Восстановите последовательность событий.
А) Многие участники восстания в Мангыстау и его предводители были вынуждены бежать на
территорию Хивинского ханства
В) В Семипалатинской, Тургайской, Уральской и Сырдарьинской областях произошли
волнения крестьян, потребовавших пересмотра землепользования, ограничения произвола
помещиков и кулаков
С) После реформ царского правительства кибиточный налог возрос с 1 руб. до 3 руб., что
легло тяжёлым бременем на плечи простого народа в Уральской и Тургайской областях
Д) Повстанцы в Мангыстау напали на форт Александровск и станицу Николаевскую,
разгромили укрепление Нижнее
Е) Повстанцы Уральской и Тургайской областях совершили большое количество набегов на
аулы феодалов, в них участвовало свыше 30 000 человек
3.Приведите в соответствие.
1. 50е гг. XIX в.     А) Восстание в Мангыстау под руководством Досана Тажиева и Исы
                                  Тлекбайкова
2. 18681869 гг.       В) Восстание в Уральской и Тургайской областях
3. 1870 г.                  С) Восстание присырдарьинских казахов под предводительством
                                  Жанкожи Нурмухамедова

4.Найдите ошибку в перечне причин восстаний в Уральской и Тургайской областях?
А) Ликвидация власти ханов и султанов
В) Увеличение налогов и введение новых повинностей
С) Строительство новых крепостей и изъятие плодородных земель казахов
Д) Объявление всей территории Казахстана собственностью России
Е) Против административной реформы 18671868 гг.
5.Оцените утверждение. …
Рабочекрестьянское и национальноосвободительное движения на стыке XIX – XX вв.
испытало на себе влияние со стороны прогрессивно настроенных представителей
формирующейся молодой национальной интеллигенции.
А) верно                     В) неверно
19 Тест 8.
Национальноосвободительное движение 1916 г. (§910)
Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Главные движущие силы восстания:
А) Родовые старшины, бии, батыры
В) Казахские шаруа
С) Казахские рабочие и ремесленники
Д) Казахская интеллигенция
Е) Все перечисленные
2.Восстановите последовательность событий.
А) Царский указ о мобилизации «инородческого» населения Казахстана, Средней Азии и
частично Сибири в возрасте от 19 до 43 лет для работ по устройству оборонительных
сооружений, повод восстания
В) в Туркестанском крае и Семиреченской области царской властью было объявлено
чрезвычайное положение
С) в Жайлымской волости Б Ашекеев потерпел поражение от карателей
Д) Пятитысячный отряд повстанцев, разгромив карательный отряд, захватил Каркаринскую
ярмарку
Е) Первая мировая война
3.Приведите в соответствие.
1.18371847гг         А) Восстание в Мангыстау под руководством Д.Тажиева и И.Тлебайулы
2.1870 г.                  В) Восстание под руководством Т.Бокина и А.Иманова
3.1916 г.                  С) Восстание под руководством К.Касымова
4.Найдите ошибку в перечне причин восстании 1916 г?
А) усиление колониального гнёта с началом войны
В) насильственное изъятие земель
С) непомерный рост налогов и ухудшение жизненного уровня населения
Д) политика усиления русификации в отношении коренного и нерусских народов, населявших
Казахстан
Е) Ограничение торговли с соседними странами
20 5.Оцените утверждение. …
Восстание 1916 г. является закономерным продолжением освободительной борьбы казахского
народа против колониального ига на всём протяжении XIX в.
А) верно                  В) неверно
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
В течение первых трёх лет войны царская власть у коренных жителей Семиреченской области
было насильственно изъято плодородных пахотных земель и пастбищ
А) 1млн. десятин        В) 1 млн. 500 тыс. десятин         С) 1 млн.800 тыс. десятин
2.Восстановите последовательность событий.
А) Приговор к смертной казни Б.Ашекеева, одного из руководителей восстания, был
приведён в исполнение в местности Боролдай близ Верного
В) В местностях Татыре, Акчиганак, Догал – Урпек, Куйек повстанцы  во главе с Амангельды
вступили в сражение с карателями и продолжали боевые действия до свержения
самодержавия
С) Царский указ о мобилизации «инородческого» населения Казахстана, Средней Азии и
частично Сибири в возрасте от 19 до 43 лет для работ по устройству оборонительных
сооружений, повод восстания
Д) Февральская буржуазно  демократическая революция в России, свержение царя
Е) Начало национальноосвободительного восстания в Казахстане в н. XX в.
3.Приведите в соответствие.
1. Токаш Бокин                             А) руководитель либеральнодемократического крыла
                                                         казахской интеллигенции, придерживался политики
                                                         компромисса с царизмом
2. Амангельды Иманов                 В) руководитель восстания в Семиречье
3. Алихан Букейханов                  С) руководитель восстания в Тургайском уезде
4.Найдите ошибку в перечне особенностей Тургайского центра восстания 1916 г?
А) Была упорной и длительной
В) Совместное выступление с киргизами и узбеками
С) Местная администрация была отстранена от управления
Д) Централизация власти
Е) Слаженная система управления движением
21 5.Оцените утверждение. …
После национальноосвободительного движения 3040х годов XIX в. под руководством
Кенесары Касымова восстание 1916 г. было самым значительным вооружённым
выступлением, имевшим общенациональный характер.
А) верно                   В) неверно
Тест 9.
Крестьянские восстания 19291931 гг. (§11)
Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Какие меры осуществляло правительство перед коллективизацией?
А) Подготовка кадров для сельского хозяйства
В) Уменьшение налогов с колхозников
С) Конфискация имущества у крупных баев
Д) Организация совхозов
Е) Осуществление земельноводной реформы
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным и религиозным мотивам
А) нацизм
В) геноцид
С) шовинизм
3.Восстановите последовательность событий
А) Начало крестьянского восстания в Батпаккаре
В) Начало Иргизского восстания
С) Начало крестьянского восстания в Бостандыкском районе Сырдарьинского округа
Д) Восстание в Каракумах
Е) Начало восстания крестьянского шаруа в Сузакском районе на юге Казахстана
4.Приведите в соответствие
1. Абдигаппар Жанбусинов      А) возглавил повстанцев в освобождение заключённых в
                                                      Сузаке, наказав партийносоветских работников
22 2. Султанбек Шолаков               В) один из предводителей восстания в Каракумах, требовал
                                                      свободу вероисповедания, был арестован
3. Жумагазы Баимбетов             С) организатор восстания в Батпаккаре, родственник одного
из
                                                      руководителей Тургайского восстания 1916 г. (из
                                                      официальных документов органов ОГПУ)

5.Найдите ошибку в перечне форм протеста крестьян в годы коллективизации?
А) восстания
В) уход в города и на стройки
С) нападения на колхозов и совхозов
Д) откочёвки в другие регионы, даже за границу
Е) убийство активистов колхозного движения, партийных, советских, комсомольских
работников, судебных исполнителей
6.Оцените утверждение. …
Вооружённые выступления казахских крестьян в 19291931гг. были направлены против
тоталитарной политики советской власти.
А) верно                            В) неверно
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
 Какими методами и приёмами осуществлялась коллективизация?
А) По принципу добровольности
В) Планомерно
С) По принципу согласованности
Д) Выражая интересы бедняков
Е) Силовыми, административными методами
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Преобразование сельского хозяйства в СССР в конце 20хначале 30х гг. путём массового
создания коллективных хозяйств (колхозов) под давлением власти
А) индустриализация
В) коллективизация
С) электрификация
3.Восстановите последовательность событий.
А) Восстание в Казалинском районе
В) Восстание в селе Кайнар Семипалатинской области
С) Адаевское восстание
Д) Восстание Кастекского района АлмаАтинской области
Е) Восстание в Балхашском районе АлмаАтинской области
4.Приведите в соответствие.
1. Акмырза Тосов                              А) руководитель восстания Кастекского района
23 Алматинскойобласти, захватил контору колхоза
                                                                     «Комсомол»
2. Танирберген Турысбеков             В) руководитель Казалинского восстания, погиб в крупном
                                                             сражении за Сырдарьёй в песках
3. Оразали Кастеков                          С) руководитель АксуБуйенского восстания, заранее
                                                              переправил людей в Китай, чтобы спасти от уничтожения
5.Найдите ошибку в перечне причин выступлений восстаний 19291931 гг.?
А) Принудительная коллективизация
В) Раскулачивание середняков и бедняков
С) Насильственное изъятие земель
Д) Разрушение векового уклада жизни
6.Оцените утверждение. …
Советская власть и Коммунистическая партия, обещавшие равноправие всех наций и
народностей, стали проводить великодержавную, шовинистическую политику и …применила
настоящий геноцид.
А) верно                  В) неверно
Тест 10.
Выступления, движения и восстания в 20  80х годах XX в. (§1213)
Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Сколько видных представителей национальной элиты было репрессировано в ходе кампании
по борьбе с «врагами народа»?
А) свыше 22 тыс. чел.
В) свыше 24 тыс. чел.
С) свыше 26 тыс. чел.
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Крайняя форма национализма представителей господствующих наций, проявляется в
подавлении других народов в многонациональных государствах, расизме
А) национализм
В) великодержавный шовинизм
С) тоталитаризм
3.Восстановите последовательность событий.
А) Возникла подпольная организация «Союз защиты казахского народа»
В) Образование казахского студенческого объединения «Жас тулпар» в Москве
С) Принят Указ Президиума Верховного Совета СССР о том, что немцы должны оставаться в
тех местах, куда их переселили
24 Д) Секретный Указ Президиума Верховного Совета СССР о переселении приволжских немцев
в Сибирь и Казахстан, подписан Председателем М.И.Калининым
Е) Трагические события в Темиртау
4.Приведите в соответствие.
1. Губайдулла Анесов                   А) студент, молодой демократ, символ борьбы за
                                                         национальную свободу в г. Алматы
2. Кайрат Рыскулбеков                  В) один из молодых участников восстания в г. Жанаузене в
                                                          борьбе за национальные интересы
3. Ондасын Отаргалиев                 С) 19летний руководитель «Союза защиты казахского
                                                         народа» в г. Уральске

5.Найдите ошибку в перечне причин отставания социальной сферы в Казахстане?
А) сохранение остаточного принципа распределения финансов
В) полное игнорирование «человеческого фактора»
С) полный приоритет общественной собственности
Д) расхождение между зарплатой и корзиной потребительского спроса
Е) расхождение в количестве денег и количестве качественных товаров
6.Оцените утверждение. …
Декабрьские события – это закономерное продолжение многовекового национально
освободительного движения казахского народа за свободу и независимость, начало движения
за демократию в Советском Союзе.
А) верно                      В) неверно
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
Во второй половине 50х и начале 60х годов XX в. в республику Казахстан было переселено
А) свыше 2 млн. чел.
В) свыше 3 млн. чел.
С) свыше 4 млн. чел.
2.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Открытость, доступность информации для общественного ознакомления, обсуждения, для
контроля деятельности учреждений, организаций и должностных лиц.
А) плюрализм
 В) гласность
С) демократия
3.Восстановите последовательность событий.
А) Политбюро ЦК КПСС приняло Постановление о создании в Казахстане Немецкой
автономии
В) В г. Алматы был открыт памятник участникам Декабрьских событий
С) Восстание в Жанаузене
25 Д) Декабрьские события в Алматы
Е) Выступление казахской общественности Целинограда против политики Центра и создания
Немецкой автономии
4.Приведите в соответствие.
1.Г.Колбин                                         А) Председатель Президиума Верховного Совета СССР,
                                                             подписал Указ о помиловании К.Рыскулбекова
2. М.Шаханов                                     В) Первый секретарь ЦК Компартии Казахстана
                                                             назначение его послужило поводом Декабрьских событий
3. А.Громыко                                      С) Председатель комиссии Верховного Совета Казахской
                                                             ССР по расследованию Декабрьских событий
5.Найдите ошибку в перечне причин Декабрьских событий 1986г. в Казахстане?
А) застойные явления в народном хозяйстве, «искривлённая, колониальная структура
экономики»
В) игнорирование интересов республики при составлении различных планов, разработке
новых месторождений
С) отчуждение от национальной культуры и языка
Д) милитаризация экономики
Е) идеологический тоталитаризм и «остаточный» принцип финансирования науки и
образования
6.Оцените утверждение. …
Союзные министерства и ведомства по своему усмотрению распоряжались национальным
богатством Казахстана, игнорировали экономические интересы казахского народа. В
результате резко изменилась демографическая ситуация республики. Советская
государственность оказалась пустым лозунгом.
А) верно                            В) неверно
Итоговый тест по теме
«Национальноосвободительная борьба казахского народа за независимость в XVII – XX
вв»
Вариант 1
1.Выберите правильный ответ.
Казахи в начале XVII века оказались в кольце враждебно настроенных
А) джунгар, сибирских казаков, татар
В) джунгар, волжских калмыков, яицких казаков, башкир
С) джунгар, волжских калмыков, сибирских казаков
2.Выберите неправильный ответ.
Основная цель национальноосвободительного движения в XVIII – XX вв в Казахстане?
А) освобождение народа от колониального гнёта
В) восстановление независимости и государственности, защищающий его национальные
интересы
26 С) борьба крестьян за землю
Д) борьба народных масс за расширение территории
Е) борьба народных масс за демократические свободы
3.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
 Захват и заселение какойлибо территории, сопровождающиеся ограблением и истреблением
местного населения:
А) переселение
В) реконкиста
С) колонизация
4.Назовите имя исторической личности, которое соответствует описанию. …
Родился на территории нынешнего Исатайского района Атырауской области, является
потомком знаменитого батыра Агатая, прославившего в борьбе против джунгар. Отличался
умом, отвагой и выдержкой, обладал даром красноречия. Букей хан назначил его (21летнего)
старшиной одной из ветвей племени бериш. За смелое выступление против колониальной
политики и произвола местных феодалов привлекался к суду и отсидел в тюрьме. Несмотря
на принадлежность к зажиточным слоям, выступал как защитник шаруа, стал руководителем
народного восстания. Погиб под Акбулаком.
А) Сырым Датулы
В) Исатай Тайманулы
С) Махамбет Утемисулы
5.Восстановите последовательность событий.
А) Национально – освободительное движение под предводительством Б. Ашекеева и А.
Иманова
В) Декабрьские события в г.Алматы
С) Национальноосвободительное движение под руководством Сырыма Датулы
Д) Национально освободительное движение под руководством Кенесары Касымова
Е) «Годы Великого бедствия»
6.Приведите в соответствие
Из какого рода были выходцами казахские батыры?
1. Богенбай                 А) каракерей
2. Кабанбай                 В) албан
3. Раимбек                   С) канжыгалы
7.Найдите лишнее в перечне значения восстания 18371847гг под предводительством
Кенесары Касымова.
А) Самое крупное восстание против колониального гнёта
В) Одновременно борьба была направлена против России, Средней Азии и Китая
С) Самое многочисленное восстание XIX в.
Д) Составная часть освободительной борьбы народов России первой половины XIX в.
Е) Показало зависимость внутренних противоречий казахского общества от политики царизма
8.Найдите ошибку в описании.
Вот уже третий год, как народы мира сошлись в кровавой схватке между собой. Вам хорошо
известно, что в самом центре этой кровопролитной войны находится Российское государство,
подданными которого являемся мы с вами... Настал трудный час для страны, тяжёлая доля
выпала народу, что будем делать? Наш совет народу такой: не надо соглашаться, не надо
27 подчиняться указу…не надо идти на тыловые работы… Подумайте о своих семьях. Придёт
время, придёт конец и войне. Тогда каждый оценит свою деятельность.
А) на самом деле казахская интеллигенция советовала народу согласиться, подчиниться указу
и пойти на тыловые работы
В) на самом деле казахская интеллигенция советовала народу самим сделать выбор:
подчиниться указу или нет
С) на самом деле казахская интеллигенция не давала никаких советов народу
9.Закончите высказывание хана Среднего жуза Абильмамбета….:
« Если нет других желающих, то я…
А) …выйду сам»
В) …уйду сам»
С) …решу сам»
10.Объясните происхождение выражения. …..:
«Калмак кырылган»
А) так называют в истории место сражения на берегу реки Буланты, в местности Карасиыр
В) так называют в истории место сражения в местности Анракай
С) так называют в истории место сражения в районе Аягуза
Вариант 2
1.Выберите правильный ответ.
В чём заключалась стратегическая цель джунгарских правителей в первой четверти XVIII
века?
А) Развязывание военных действий с Казахстаном и Россией одновременно
В) Установление дружеских отношений с Казахстаном
С) Подчинение просторов Казахстана своей власти
28 2.Выберите неправильный ответ.
Основные цели национальноосвободительного движения под руководством Сырыма Датулы?
А) Восстановление старого традиционного порядка землепользования
В) Прекращение бесчинства  Уральского казачьего войска
С) Ограничение произвола Нуралы хана и его окружения в отношении шаруа
Д) Расширение пастбищных угодий
Е) Прекращение захвата земель казахов
3.Назовите понятие, которое соответствует данному определению.
Территория, потерявшая независимость и попавшая под власть завоевателей:
А) колония
В) конкиста
С) империя

4.Назовите имя исторической личности, которое соответствует описанию. …
Знаменитый казахский би из рода Тобыкты племени аргын, получил образование в Бухаре в
медресе Кокильташ. Был главным бием и советником Тауке хана в Туркестане. Один из
авторов «Жеты Жаргы». Один из организаторов борьбы против джунгарских захватчиков.
Знаток единого права. Пользовался огромным авторитетом и уважением, при жизни
удостоился чести называться святым бием, святым старцем всего народа. В поэме «Калкаман
 Мамыр» Шакарим Кудайбердыулы называет его большим знатоком казахской истории. Толе
би, Айтеке би и Казыбек би считали его своим учителем.
А) Акпан Нурбайулы
В) Аннет Баба Кишикулы
С) Наурызбай Кутпанбетулы
5.Восстановите последовательность событий
А) События в г.Темиртау
В) Восстание в Уральской и Тургайской областях
С) Восстание крестьян Сузакского района на юге Казахстана
Д) Восстание в Мангыстау под руководством Д.Тажиева и И.Тлекбайулы
Е) Национальноосвободительная борьба под руководством Исатая Тайманулы и Махамбета
Утемисова
6.Приведите в соответствие
Территория, охваченная восстанием под предводительством:
1. Сырым Датулы                          А) весь Казахстан
2. Исатай Тайманов                       В) Младший Жуз
3. Кенесары Касымулы                 С) Букеевская Орда
7.Найдите лишнее в перечне требований казахов Уральской и Тургайской областей в ?
А) Избавить народ от податей
В) Отменить продажу земли
С) Сохранить свободу перекочёвок
Д) Ликвидировать принцип назначения уездных начальников
Е) Разрешение кочевание на правобережье Урала
8.Найдите ошибку в описании.
Для подавления восстания были привлечены курсанты пограничного училища КГБ СССР,
специальные воинские подразделения Министерства внутренних дел, расквартированные в
различных городах – Челябинске, Новосибирске, Ташкенте, Свердловске, Уфе. Против
29 вооружённой  казахской молодёжи применялись сапёрные лопатки, специально
дрессированные собаки, бронетранспортёры, пожарные машины. Схваченных юношей и
девушек заставляли в течение многих часов лежать на земле, покрытый снегом и льдом, били
прикладами винтовок. Часть демонстрантов погрузили в машины, отвезли на 2050 км за
черту города и раздетыми оставили на поле. Таким образом, демонстрация была жестоко
подавлена, участникам пришлось вернуться к своим делам.
А) на самом деле против молодёжи не применялось оружие и восстание носило мирный
характер
В) на самом деле казахская молодёжь была безоружной и после подавления восстания
начались гонения на участников
С) на самом деле были привлечены регулярные войска СССР и восстание было жестоко
подавлено
9.Закончите высказывание Айтеке би….:
«…Если, будучи богатым, не помогаешь народу, если, считая себя батыром, не идёшь против
врага, тогда пусть…
А) …победит твой враг»
В) …погибнет твой конь»
С) …сгорит твоя юрта»
10.Объясните происхождение выражения. …..:
 «Ақтабан шұбырынды, Алқақөл сұлама»
А) так называют в истории трагические события в жизни казахского народа в связи с
нашествием джунгар
В) так называют в истории трагические события в жизни казахского народа в связи с
нашествием монголотатар
С) так называют в истории трагические события в жизни казахского народа в связи с
колонизацией России
Контрольная (проверочная) работа по теме: «Национальноосвободительная борьба казахского народа за
независимость в XVII – XX вв»
30 В) Джунгария           С) Китай
Вариант 1
1.Какое государство в XVII в. угрожало Казахскому ханству?
А) Россия
2.Народное собрание для рассмотрения важных вопросов:
А) курултай             В) форум                     С) съезд
3.Назовите столицу Казахского ханства в годы джунгарского походов:
А) Сыгнак                В) Сауран                 С) Туркестан
4.Титул правителя Джунгарии:
А) хунтайши        В) хан         С) джабгу
5.Что такое «Жеты Жаргы»?
А) Законы Абылай хана
В) Законы Чингисхана
С) Обычное право казахов в XVII в.
Д) Законы Темирлана
Е) Религиозные законы казахов.
6.Предводители войск:
А) бии                     В) беки                С) батыры
7.Кому из казахских ханов XVIIIв. удаётся восстановить территориальные владения Казахстана?
А) Абылаю   В) Абулхаиру    С) Жангиру         Д) Тауке       Е) Абильмамбету
8.Предводители родов и племён, выполняли судебные функции:
А) эмиры        В) бии           С) баи
9.Казахи в начале XVII века оказались в кольце враждебно настроенных
А) джунгар, сибирских казаков, татар
В) джунгар, волжских калмыков, яицких казаков, башкир
С) джунгар, волжских калмыков, сибирских казаков
10.Захват и заселение какойлибо территории, сопровождающиеся ограблением и истреблением местного
населения:
А) переселение
В) реконкиста
С) колонизация
11.Что объединяет эти события:
 «Годы Великого бедствия», Анракайское сражение, Орбулакское сражение
А) монгольское нашествие
В) джунгарское нашествие
С) арабское нашествие.
12.Назовите принцип, объединяющий эти имена: Семеке хан, Болат хан, Абулхаир хан
А) После смерти Тауке хана в Казахском ханстве у каждого жуза появились свои ханы
В) Инициаторы присоединения Казахстана к России
С) Возглавили борьбу против джунгарского нашествия
13.Найдите лишнее.
Значение Анракайской битвы:
А) Джунгары были вынуждены отступить вдоль р. Или на восток
В) Освобождение большей части Среднего и Младшего жузов
С) Приостановили нападения волжских калмыков и башкир на казахские аулы
Д) Показало значимость объединения трёх жузов
Е) Крупная победа казахского ополчения над джунгарами
14.Определите, по какому принципу выделены  эти даты в один ряд:
 16801715 (1718) гг;  16931748гг;    17111781 гг;
А) годы правления Тауке хана, Абулхаир хана, Абылай хана
В) годы нашествия джунгар
С) годы национально – освободительных восстаний
15.Назовите имя человека, который соответствует описанию.
Очевидец и активный участник всех драматических событий своего времени, горячий патриот, посвятивший всю
свою сознательную жизнь борьбе за независимость, за счастливое будущее своего народа. Возглавлял народное
ополчение в начале XVIII в.
А) Кабанбай батыр
В) Наурызбай батыр
С) Богенбай батыр
16. Найдите лишнее в перечне причин поражения восстания С.Датулы:
А) Разногласия среди старшин Младшего жуза
В) Нападение Сырыма на не поддержавших его аулов
С) Разнородность требований основной движущей силы
31 Д) Слабая организация повстанческих отрядов и преобладание родового принципа в их формировании
Е) Отсутствие единства среди феодальных групп по организации борьбы
17.Укажите ошибку в перечне причин восстании 1916 г?
А) усиление колониального гнёта с началом войны
В) насильственное изъятие земель
С) непомерный рост налогов и ухудшение жизненного уровня населения
Д) политика усиления русификации в отношении коренного и нерусских народов, населявших Казахстан
Е) Ограничение торговли с соседними странами
18.Определите ошибку в перечне особенностей Тургайского центра восстания 1916 г?
А) Была упорной и длительной
В) Совместное выступление с киргизами и узбеками
С) Местная администрация была отстранена от управления
Д) Централизация власти
Е) Слаженная система управления движением
19.Найдите ошибку в перечне причин Декабрьских событий 1986г. в Казахстане?
А) застойные явления в народном хозяйстве, «искривлённая, колониальная структура экономики»
В) игнорирование интересов республики при составлении различных планов, разработке новых месторождений
С) отчуждение от национальной культуры и языка
Д) милитаризация экономики
Е) идеологический тоталитаризм и «остаточный» принцип финансирования науки и образования.
20.Найдите ошибку в описании.
Вот уже третий год, как народы мира сошлись в кровавой схватке между собой. Вам хорошо известно, что в
самом центре этой кровопролитной войны находится Российское государство, подданными которого являемся
мы с вами... Настал трудный час для страны, тяжёлая доля выпала народу, что будем делать? Наш совет народу
такой: не надо соглашаться, не надо подчиняться указу…не надо идти на тыловые работы… Подумайте о своих
семьях. Придёт время, придёт конец и войне. Тогда каждый оценит свою деятельность.
А) на самом деле казахская интеллигенция советовала народу согласиться, подчиниться указу и пойти на
тыловые работы
В) на самом деле казахская интеллигенция советовала народу самим сделать выбор: подчиниться указу или нет
С) на самом деле казахская интеллигенция не давала никаких советов народу
21.Закончите высказывание Айтеке би….:
«…Если, будучи богатым, не помогаешь народу, если, считая себя батыром, не идёшь против врага, тогда
пусть…
А) …победит твой враг»
В) …погибнет твой конь»
С) …сгорит твоя юрта»
22.Объясните происхождение выражения. …..:
 «Ақтабан шұбырынды, Алқақөл сұлама»
А) так называют в истории трагические события в жизни казахского народа в связи с нашествием джунгар
В) так называют в истории трагические события в жизни казахского народа в связи с нашествием монголотатар
С) так называют в истории трагические события в жизни казахского народа в связи с колонизацией России
23.Закончите высказывание хана Среднего жуза Абильмамбета….:
« Если нет других желающих, то я…
А) …выйду сам»
В) …уйду сам»
С) …решу сам»
24.Объясните происхождение выражения. …..:
«Калмак кырылган»
А) так называют в истории место сражения на берегу реки Буланты, в местности Карасиыр
В) так называют в истории место сражения в местности Анракай
С) так называют в истории место сражения в районе Аягуза
25.Оцените утверждение. …
Союзные министерства и ведомства по своему усмотрению распоряжались национальным богатством
Казахстана, игнорировали экономические интересы казахского народа. В результате резко изменилась
демографическая ситуация республики. Советская государственность оказалась пустым лозунгом.
А) верно                            В) неверно
32 С) старшины и батыры
Вариант 2
1.Национальноосвободительные движения в Казахстане против колониализма начались в:
А) XVI в.               В) XV в.           С) XVII в.             Д) XVIII в.               Е) XIX в.
2.Территория, потерявшая независимость и попавшая под власть завоевателей:
А) колония        В) конкиста        С) империя
3.Кто возглавил национальноосвободительное движение, продолжавшееся свыше десяти лет и объединившего
все три казахских жуза?
А) Сырым Датулы        В) Кенесары Касымулы       С) Махамбет Утемисулы
4.Захват и заселение какойлибо территории, сопровождающиеся ограблением и истреблением местного
населения:
А) колонизация       В) реконкиста        С) переселение
5.Основные движущие силы восстания под руководством Сырыма Датова были…
А) рядовые кочевникишаруа            В) бии и баи
С) старшины и батыры
 6.Старшиной какого рода был Сырым Датов, предводитель восстания?
А) Бериш              В) Байбакты            С) Адай
7.Территория Букеевской Орды:
А) Междуречье Амударьи и Сырдарьи
В) Приишимье и Прииртышье
С) Междуречье Яика и Волги
8.Основными движущими силами восстания под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова были:
А) рядовые кочевникишаруа            В) бии и баи
9.В чём заключалась стратегическая цель джунгарских правителей в первой четверти XVIII века?
А) Развязывание военных действий с Казахстаном и Россией одновременно
В) Установление дружеских отношений с Казахстаном
С) Подчинение просторов Казахстана своей власти
10.Основные цели национальноосвободительного движения под руководством Сырыма Датулы?
А) Восстановление старого традиционного порядка землепользования
В) Прекращение бесчинства  Уральского казачьего войска
С) Ограничение произвола Нуралы хана и его окружения в отношении шаруа
Д) Расширение пастбищных угодий
Е) Прекращение захвата земель казахов
11.Какое событие произошло раньше?
А) Последний крупный поход Богенбай батыра в районе Аягуза.
В) Богенбай батыр похоронен в мавзолее Ходжа Ахмета Яссави в г.Туркестане
С) Собрание представителей всех трёх жузов, которое состоялось в местечке Ордабасы (на западе от
г.Чимкента)
12. Определите, по какому принципу выделены  эти даты в один ряд:
 16801715 (1718) гг;  16931748гг;    17111781 гг;
А) годы правления Тауке хана, Абулхаир хана, Абылай хана
В) годы нашествия джунгар
С) годы национально – освободительных восстаний
13.Назовите имя человека, который соответствует описанию.
Очевидец и активный участник всех драматических событий своего времени, горячий патриот, посвятивший всю
свою сознательную жизнь борьбе за независимость, за счастливое будущее своего народа. Возглавлял народное
ополчение в начале XVIII в.
А) Кабанбай батыр        В) Наурызбай батыр    С) Богенбай батыр
14. Назовите принцип, объединяющий эти имена:
Толе би Алибекулы ,  Казыбек би Кельдибекулы,  Айтеке би Байбекулы
А) родоправители казахских племён
В) авторы «Жеты Жаргы»
С) возглавили борьбу против джунгар
15.Назовите имя человека, который соответствует описанию.
Хан Младшего жуза, главнокомандующий объединёнными казахскими ополчениями, прославился храбростью,
инициативностью, энергичностью и полководческим талантом.
А) Абулхаир хан       В) Абылай хан
16.Найдите ошибку в перечне причин поражения восстания 18361838 гг. под руководством Исатая Тайманова и
Махамбета Утемисова.
А) Проявление колебания части участников
С) Тауке хан
33 В) Раздробленность восстания
С) Непоследовательность Исатая
Д) Слабость вооружения
Е) Слабость организации, стихийность восстания
17.Найдите ошибку в перечне особенностей ханства Кенесары
А) Создана специальная группа служащих, которые приводили в порядок собираемые с торговых караванов
таможенные пошлины и налоги
В) Ханский совет состоял из близких родственников Кенесары, биев, батыров и султанов
С) Вместо суда биев был введён ханский суд
Д) При непосредственном участии хана создано Управление, контролирующее выполнение принятых Ханским
советом поручений и обеспечение сбора налогов и распространение в казахских аулах обращений Кенесары
Е) Создан Специальный Военный Совет, контролировавший боеспособность постоянного войска Кенесары
18.Укажите ошибку в перечне форм протеста крестьян в годы коллективизации?
А) восстания
В) уход в города и на стройки
С) нападения на колхозов и совхозов
Д) откочёвки в другие регионы, даже за границу
Е) убийство активистов колхозного движения, партийных, советских, комсомольских работников, судебных
исполнителей
19.Назовите имя исторической личности, которое соответствует описанию. …
Родился на территории нынешнего Исатайского района Атырауской области, является потомком знаменитого
батыра Агатая, прославившего в борьбе против джунгар. Отличался умом, отвагой и выдержкой, обладал даром
красноречия. Букей хан назначил его (21летнего) старшиной одной из ветвей племени бериш. За смелое
выступление против колониальной политики и произвола местных феодалов привлекался к суду и отсидел в
тюрьме. Несмотря на принадлежность к зажиточным слоям, выступал как защитник шаруа, стал руководителем
народного восстания. Погиб под Акбулаком.
А) Сырым Датулы
В) Исатай Тайманулы
С) Махамбет Утемисулы
20.Определите ошибку в описании.
Для подавления восстания были привлечены курсанты пограничного училища КГБ СССР, специальные воинские
подразделения Министерства внутренних дел, расквартированные в различных городах – Челябинске,
Новосибирске, Ташкенте, Свердловске, Уфе. Против вооружённой  казахской молодёжи применялись сапёрные
лопатки, специально дрессированные собаки, бронетранспортёры, пожарные машины. Схваченных юношей и
девушек заставляли в течение многих часов лежать на земле, покрытый снегом и льдом, били прикладами
винтовок. Часть демонстрантов погрузили в машины, отвезли на 2050 км за черту города и раздетыми оставили
на поле. Таким образом, демонстрация была жестоко подавлена, участникам пришлось вернуться к своим делам.
А) на самом деле против молодёжи не применялось оружие и восстание носило мирный характер
В) на самом деле казахская молодёжь была безоружной и после подавления восстания начались гонения на
участников
С) на самом деле были привлечены регулярные войска СССР и восстание было жестоко подавлено
21.Назовите автора этих слов.
«…меня постоянно беспокоят враждебные намерения остатков «исатайских бунтовщиков»
А) Жангир хан           В) царь Николай 1            С) Оренбургский генералгубернатор В.А.Потёмкин
22.Назовите автора этих слов.
«Ты коварный волк, а не хан!
Ядовитая ты змея»
А) М.Утемисов        В) И.Тайманов       С) С.Акмурзин
23.Назовите автора этих слов.
«Если ты богат, то помоги народу, если ты батыр, то воюй с врагом. Если, будучи богатым, не помогаешь
народу, если, считая себя батыром, не идёшь против врага, тогда пусть сгорит твоя юрта»
А) Толе би         В) Казыбек би        С) Айтеке би
24.Назовите автора этих слов.
« …С незнакомой страной
Знакомиться пришёл.
Я казах, ты калмык,
Дружить я пришёл.
Если не хочешь дружбы,
Сражаться пришёл.
Ты леопард, я лев,
Будем биться насмерть»
34 А) Толе би          В) Казыбек би         С) Айтеке би
25.Оцените утверждение.
Национальноосвободительное движение в Казахстане является неотъемлемой частью всемирной
антиколониальной борьбы:
А) верно                  В) неверно
В) барымта            С) ушур
В) 41            С) 37          Д) 63            Е) 53
В) реконкиста                          С) колонизация
Вариант 3
1.Основными движущими силами восстания под руководством Кенесары Касымова были:
А) рядовые кочевникишаруа            В) старшины
С) султаны и феодалы
2.Захват и заселение какойлибо территории, сопровождающиеся ограблением и истреблением местного
населения:
А) переселение
3.Какую часть территории Казахстана охватило восстание под руководством Кенесары Касымова?
А) Средний и Младший жузы       В) Старший и Средний жузы              С) Весь Казахстан
4.Насильственный угон скота –
А) зякет
5.Против кого были направлены силы повстанцев под руководством Жанкожи Нурмухамедова в 50е годы XIX
в.?
А) Кокандского ханства
В) Хивинского ханства
С) Царского правительства
Д) Бухарского ханства
Е) Все перечисленные
6.Сколько раз повстанцы Уральской и Тургайской областей совершали нападений на аулы султанов, биев,
волостных и аульных старшин?
А) 25
7.Главные движущие силы восстания 1916 г.:
А) Родовые старшины, бии, батыры
В) Казахские шаруа
С) Казахские рабочие и ремесленники
Д) Казахская интеллигенция
Е) Все перечисленные
8.В течение первых трёх лет войны царская власть у коренных жителей Семиреченской области было
насильственно изъято плодородных пахотных земель и пастбищ
А) 1млн. десятин        В) 1 млн. 500 тыс. десятин         С) 1 млн.800 тыс. десятин
9.Какие меры осуществляло правительство перед коллективизацией?
А) Подготовка кадров для сельского хозяйства
В) Уменьшение налогов с колхозников
С) Конфискация имущества у крупных баев
Д) Организация совхозов
Е) Осуществление земельноводной реформы
10.Уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным и религиозным мотивам
А) нацизм
В) геноцид
С) шовинизм
11.Какое событие произошло раньше?
А) Сражение казахов с джунгарами у Аягуза.
В) Орбулакское сражение.
С) Аныракайское сражение.
12.Назовите принцип, объединяющий эти имена:
Галдан Церен,  Батур,  Цеван Рабдан
А) организаторы нашествия в « Годы Великого бедствия»
В) возглавили монгольское нашествие
С) потерпели поражение в Орбулакском сражении
13.Найдите лишнее.
Основные экономические последствия джунгар на Казахстан:
А) Ослабили хозяйственные связи между жузами
В) Нарушение ирригационной системы
С) Разрушение городов
Д) Нарушение хозяйственных и культурных связей кочевников
35 Е) Разрушение казахских исторических памятников
14. Автор труда «Ринулся на врага со знаменем в руках» академик М.Козыбаев предложил периодизацию
национальноосвободительного движения. Он выделил:
 А) 6 периода     В) 7 периодов
15.Укажите лишнее:
По своему характеру формы борьбы делятся на:
А) протесты  В) волнения  С) восстания   Д) национальноосвободительные движения   Е) собрания
16.Найдите ошибку в перечне причин восстания 18361838 гг под руководством Исатая Тайманова и Махамбета
Утемисова (2)
А) Строительство новых русских крепостей
В) Запрет перехода через правобережье Яика
С) Обострение земельного вопроса
Д) Самоуправство феодалов
Е) Налоговые тяготы
17.Определите ошибку в перечне причин восстаний второй половины 50х гг. XIX в.
А) Стремление среднеазиатских ханств установить свою власть над сырдарьинскими казахами
В) Направление военных сил для сбора налогов
С) Насильственная мобилизация приаральских казахов для постройки крепостей
Д) Продажа казахских детей на рынках Средней Азии
Е) Запрещение пользования территорией между Сырдарьи и Амударьи
18.Найдите ошибку в перечне причин выступлений восстаний 19291931 гг.? (2)
А) Принудительная коллективизация
В) Раскулачивание середняков и бедняков
С) Насильственное изъятие земель
Д) Разрушение векового уклада жизни
19.Укажите ошибку в описании.
Вот уже третий год, как народы мира сошлись в кровавой схватке между собой. Вам хорошо известно, что в
самом центре этой кровопролитной войны находится Российское государство, подданными которого являемся
мы с вами... Настал трудный час для страны, тяжёлая доля выпала народу, что будем делать? Наш совет народу
такой: не надо соглашаться, не надо подчиняться указу…не надо идти на тыловые работы… Подумайте о своих
семьях. Придёт время, придёт конец и войне. Тогда каждый оценит свою деятельность.
А) на самом деле казахская интеллигенция советовала народу согласиться, подчиниться указу и пойти на
тыловые работы
В) на самом деле казахская интеллигенция советовала народу самим сделать выбор: подчиниться указу или нет
С) на самом деле казахская интеллигенция не давала никаких советов народу
20.Назовите имя человека, который соответствует описанию.
Хан Младшего жуза, главнокомандующий объединёнными казахскими ополчениями, прославился храбростью,
инициативностью, энергичностью и полководческим талантом.
А) Абулхаир хан    В) Абылай хан     С) Тауке хан
21.Назовите автора этих слов.
«Мы должны отомстить врагу. Победа или смерть! Лучше умереть в бою, чем видеть слёзы наших отцов и
матерей, жён и сестёр, слёзы наших детей»
А) Есет     В) Богенбай    С) Жаныбек Шакшакулы
22.Кому принадлежат эти слова.
«Джунгары, волжские калмыки, яицкие казаки и башкиры с разных сторон громили улусы казахов, отгоняли
скот и уводили в плен целыми семействами» ?
А) Е. Бекмаханов
В) С.Асфендияров
С) Ш.Уалиханов
Д) А.Байтурсынов
Е) А.Кунанбаев
23.Назовите автора этих слов.
«Завещанные нашими предками Есил, Нура, Актау, Ортау, Каркаралы, Казылык, Жаркаин, Обаган, Тобол,
Кусмурун, Окият, Токзак до Урала, при нынешнем царе отобраны у нас и там построены укрепления. С каждым
днём захватывая новые наши земли, на них закладывают укрепления и этим доводят население до отчаяния. Это
не только для нашей будущности, но и для сегодняшнего существования опасно»
А) Исатай Тайманов
В) Сырым Датулы
С) Кенесары хан
24.Кто это сказал.
«Я мог бы жить спокойной жизнью только при условии, если мои казахи будут заниматься хлебопашеством,
охотой и другими мирными ремёслами…Как было бы хорошо, если бы мы жили в дружбе и согласии»
36 А) Кенесары хан
В) Абылай хан
С) Абулхаир хан
25.Оцените утверждение. …
Союзные министерства и ведомства по своему усмотрению распоряжались национальным богатством
Казахстана, игнорировали экономические интересы казахского народа. В результате резко изменилась
демографическая ситуация республики. Советская государственность оказалась пустым лозунгом.
А) верно                            В) неверно
В) Джунгария
Вариант 4
1.Какими методами и приёмами осуществлялась коллективизация?
А) По принципу добровольности   В) Планомерно  С) По принципу согласованности    Д) Выражая интересы
бедняков       Е) Силовыми, административными методами
2.Преобразование сельского хозяйства в СССР в конце 20хначале 30х гг. путём массового создания
коллективных хозяйств (колхозов) под давлением власти
А) индустриализация    В) коллективизация    С) электрификация
3.Сколько видных представителей национальной элиты было репрессировано в ходе кампании по борьбе с
«врагами народа»?
А) свыше 22 тыс. чел.               В) свыше 24 тыс. чел.               С) свыше 26 тыс. чел.
4.Крайняя форма национализма представителей господствующих наций, проявляется в подавлении других
народов в многонациональных государствах, расизме
А) национализм             В) великодержавный шовинизм         С) тоталитаризм
5.Во второй половине 50х и начале 60х годов XX в. в республику Казахстан было переселено
А) свыше 2 млн. чел.               В) свыше 3 млн. чел.              С) свыше 4 млн. чел.
6.Открытость, доступность информации для общественного ознакомления, обсуждения, для контроля
деятельности учреждений, организаций и должностных лиц.
А) плюрализм                 В) гласность                С) демократия
7.Территория, потерявшая независимость и попавшая под власть завоевателей:
А) колония      В) конкиста   С) империя
8.Какое государство в XVII в. угрожало Казахскому ханству?
А) Россия
9.Народное собрание для рассмотрения важных вопросов:
А) курултай        В) форум        С) съезд
10.Национальноосвободительные движения в Казахстане против колониализма начались в:
А) XVI в.               В) XV в.           С) XVII в.             Д) XVIII в.               Е) XIX в.
11.Какое событие произошло раньше?
А) Собрание представителей всех трёх жузов, которое состоялось в местечке Ордабасы (на западе от
г.Чимкента)
В) Год, к которому «Абылай стал самым влиятельным среди правителей Среднего жуза»
С) Последний крупный поход Богенбай батыра в районе Аягуза.
12.Назовите принцип, объединяющий эти имена:
Толе би Алибекулы ,  Казыбек би Кельдибекулы,  Айтеке би Байбекулы
А) родоправители казахских племён
В) авторы «Жеты Жаргы»
С) возглавили борьбу против джунгар
13.Назовите имя человека, который соответствует описанию.
Хан Младшего жуза, главнокомандующий объединёнными казахскими ополчениями, прославился храбростью,
инициативностью, энергичностью и полководческим талантом.
А) Абулхаир хан        В) Абылай хан         С) Тауке хан
14.Что объединяет эти имена:
 О.А.Игельстром,  А.А.Пеутлинг
А) генерал – губернаторы Младшего жуза
В) императоры России
С) учёные – исследователи Казахстана
15.Найдите лишнее в перечне причин восстания С.Датова:
А) Ослабление ханской власти в Младшем жузе
С) Китай
37 В) Насильственный захват плодородных земель у кочевого населения
С) Усиление нападений Уральских казачьих войск и русских помещиков на казахские аулы
Д) Военные столкновения между казахами и казачьими войсками
Е) Внедрение нового органа управления Младшим жузом – Пограничного суда.
16.Найдите ошибку в перечне причин восстания 18371847 гг. под руководством Кенесары Касымова.
А) Создание округов по реформе 1822 г. привело к ухудшению скотоводческого хозяйства и разрыву родовых
связей
В) Строительство царским правительством новых крепостей в районе рек Иргиза, Тургая, Иртыша и др.
С) Военные столкновения между казачьими войсками и казахскими родами
Д) Насильственная политика Кокандского и Хивинского ханств
Е) Налоговые тяготы
17.Укажите ошибку в перечне причин восстаний в Уральской и Тургайской областях?
А) Ликвидация власти ханов и султанов
В) Увеличение налогов и введение новых повинностей
С) Строительство новых крепостей и изъятие плодородных земель казахов
Д) Объявление всей территории Казахстана собственностью России
Е) Против административной реформы 18671868 гг.
18.Найдите ошибку в перечне причин отставания социальной сферы в Казахстане?
А) сохранение остаточного принципа распределения финансов
В) полное игнорирование «человеческого фактора»
С) полный приоритет общественной собственности
Д) расхождение между зарплатой и корзиной потребительского спроса
Е) расхождение в количестве денег и количестве качественных товаров
19.Определите ошибку в описании.
Для подавления восстания были привлечены курсанты пограничного училища КГБ СССР, специальные воинские
подразделения Министерства внутренних дел, расквартированные в различных городах – Челябинске,
Новосибирске, Ташкенте, Свердловске, Уфе. Против вооружённой  казахской молодёжи применялись сапёрные
лопатки, специально дрессированные собаки, бронетранспортёры, пожарные машины. Схваченных юношей и
девушек заставляли в течение многих часов лежать на земле, покрытый снегом и льдом, били прикладами
винтовок. Часть демонстрантов погрузили в машины, отвезли на 2050 км за черту города и раздетыми оставили
на поле. Таким образом, демонстрация была жестоко подавлена, участникам пришлось вернуться к своим делам.
А) на самом деле против молодёжи не применялось оружие и восстание носило мирный характер
В) на самом деле казахская молодёжь была безоружной и после подавления восстания начались гонения на
участников
С) на самом деле были привлечены регулярные войска СССР и восстание было жестоко подавлено
20.Найдите ошибку в перечне причин Декабрьских событий 1986г. в Казахстане?
А) застойные явления в народном хозяйстве, «искривлённая, колониальная структура экономики»
В) игнорирование интересов республики при составлении различных планов, разработке новых месторождений
С) отчуждение от национальной культуры и языка
Д) милитаризация экономики
Е) идеологический тоталитаризм и «остаточный» принцип финансирования науки и образования
21.Закончите высказывание хана Среднего жуза Абильмамбета….:
« Если нет других желающих, то я…
А) …выйду сам»
В) …уйду сам»
С) …решу сам»
22.Объясните происхождение выражения. …..:
«Калмак кырылган»
А) так называют в истории место сражения на берегу реки Буланты, в местности Карасиыр
В) так называют в истории место сражения в местности Анракай
С) так называют в истории место сражения в районе Аягуза
23.Завершите высказывание Айтеке би….:
«…Если, будучи богатым, не помогаешь народу, если, считая себя батыром, не идёшь против врага, тогда
пусть…
А) …победит твой враг»
В) …погибнет твой конь»
С) …сгорит твоя юрта»
24.Назовите автора этих слов.
«Мы должны отомстить врагу. Победа или смерть! Лучше умереть в бою, чем видеть слёзы наших отцов и
матерей, жён и сестёр, слёзы наших детей»
А) Есет
38 В) Богенбай
С) Жаныбек Шакшакулы
25.Оцените утверждение.
Последующие выступления казахского народа, начавшиеся в 70годы XVIII в. против колонизаторов, являются
закономерным продолжением этих выступлений:
А) верно             В) неверно
Приложения №1
Ответы на поурочные тестовые задания
№ задания
3
4
5
С
В
С
А
А
А
А
А
А
А
Е
Е
А
А
А
А
С
С
6
В
С
В
С

А
А

А
А
2
А
А
С
В
А
А
№
те
с
та
1
2
3
4
5
6
7
8
9
№
ва
ри
ан
та
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
1
В
С
С
А
Д
В
А
В
С
А
А
С
С
В
Е
С
С
Е
ВДАЕС
ДАСВЕ
ДСЕАВ
ЕВСДА
АСЕДВ
ДЕСВА
1В,  2 С,  3А
1В,  2 С, 3А
1В,  2 С, 3А
1А, 2 С, 3В
В
Д
Е
В
С
В
ЕСДВА 1В, 2С, 3А
ВЕДСА 1В, 2С, 3А
САВЕД 1С, 2А, 3В
ВЕДСА 1С, 2А, 3В
С
В
ВДСЕА
ЕСАДВ
1С, 2А, 3В
1В, 2С, 3А
1В, 2С, 3А
ЕАСДВ
СЕАДВ
1С, 2В, 3А
ЕВАДС 1С, 2А, 3В
ЕСАВД 1В, 2С, 3А
Е
А
Е
В
В
В
САВЕД
АЕСВД
1С, 2А, 3В
1В, 2С, 3А
39 10
I
II
А
А
В
В
АДЕВС
АЕДСВ
1С, 2А, 3В
1В, 2С, 3А
Д
Д
А
А
Ответы на тематический (итоговый) тест по теме: «Национально
освободительная борьба казахского народа за независимость в XVII
– XX вв»
Вари
анты
I
I I
1
В
С
2
Д
Д
3
С
А
4
В
В
номер вопроса
5
6
7
ЕСДАВ 1С, 2А, 3В
В
ЕВДСА 1В, 2С, 3А Е
8
9
А А
С
В
10
А
А
40 Ответы на проверочную (контрольную) работу по теме: «Национально  освободительная борьба казахского
народа за независимость в XVII – XX вв»
Варианты
I
II
III
IV
Номера вопросов
2
3
4
5 6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1
В А С А С С А В В С В А С А С В
Д А А А А В С А С А С А С В А С Е С В
А С С В С В Е С С В
Е
Е В А В А В А В А Д А В А А Е
25
В Д А С А А А А
В А А С В А
В
Е С А А В С С А А
Е А Д В Д А А С В А
В А В
В
Е
% заданий
оценка
Поурочные
Тематические
Проверочные
(контрольные)
Критерии оценивания
Уровни и виды УПД
1.воспроизве
дение
40%
«2»
«3»
2.применение 3.рассуждени
е
40%
«4»
20%
«5»
1
2
5
2
4
10
2
4
10
41
Всего
баллов
5б
10б
25б 42 1.Индивидуальная карта учебных достижений результатов
поурочного тестирования по истории Казахстана
11 класс (естественноматематического цикла)
Приложения №2
ва
ри
ан
т
да
та
ФИО
Кл.
№
те
ст
а
1
2
3
4
5
уровни I
II
№ задания 1 2 3
I
II
4
II
5
III о
6
к
в
2.Мониторинг качества знаний и умений
поурочного тестирования по истории Казахстана
11 класс (естественноматематического цикла)
дата
№ теста
уровни I
II
№ задания 1 2 3
I
II
4
II
5
III о
6
к
в
вариант
ФИО
Кл.
 №
п/
п
1
2
3
4
5
43 3.Индивидуальная карта учебных достижений результатов
тематического тестирования по истории Казахстана
11 класс (естественноматематического цикла)
ФИО
уровни
I
I
I
I
№ задания 1 2 3 4
о к в
II
5
II
6
II
7
II
8
II
I
9
II
I
1
0
№
те
ст
а
ва
ри
ан
т
да
та
Кл.
1
2
3
4
5
4.Мониторинг качества знаний и умений
тематического тестирования по истории Казахстана
11 класс (естественноматематического цикла)
Кл.
 №
п/
п
ФИО
дата
№ теста
уровни I
I
№ задания 1 2
I
3
I
4
II
5
II
6
II
7
II
8
III
9
III о к в
10
т
н
а
и
р
а
в
1
2
3
4
5
44 45 5.Мониторинг отслеживания результатов проверочного (контрольного) тестирования по истории Казахстана
11 класс (естественноматематического цикла)
Раздел____
Тема___________________________________________________________________________________________________
______________________
кл №
п/п
ФИО
вариант 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
б
а
л
о
ц
к
о
р
б
а
л
в.
о
ц
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15 47

file_name: Тестовые задания по ИК (Готовая работа).doc

intro: В данной методической разработке представлены тесты двух типов: поурочные и тематические, а также итоговые проверочные работы для 11 классов естественно-математического направления в соответствии с государственным стандартом и программой, утвержденными МОН РК.  Здесь освещен раздел «Национально -   освободительная борьба казахского народа за независимость в XVII – XX вв».тестовые задания

title: тестовые задания по истории Казахстана  (для профильных 11 классов  естественно-математического направления)


extracted_text:
СОГЛАСОВАНО

          УТВЕРЖДАЮ

______________/

            /
 ______________/

       /
Положение о проведении праздничного шоу
«А нука, парни!»,
посвященного Дню Защитника Отечества Москва 2014г.
1. Цель: развитие у учащихсяспортсменов гражданственности, патриотизма как
важнейших   духовнонравственных   и   социальных   ценностей,   формирование
профессионально   значимых   качеств,   умений   и   готовности   к   их   активному
проявлению в различных сферах жизни общества.
Задачи:
 воспитание патриотических чувств
 развитие   коммуникативных   и   лидерских,   а   так   же   творческих
способностей
 развитие кругозора в области истории Отечества
 организация содержательного досуга
2. Место и время проведения: актовый зал УОР №2, 20.02.2014 года, в 20.00
3. Организаторы мероприятия: Соловьева О.В., Бойков Д.С., Киршбаум Н.А.,
Михалин Н.А., Реморова Е.Ю., Тараканова Т.В.
4. Участники мероприятия: учащиеся – спортсмены, отдел по воспитательной
работе, преподаватели.
5. Содержание мероприятия:
Мероприятие состояло из 3 частей:
 Организационная часть
 Конкурсная часть
 Торжественная часть
6. Ход мероприятия:
Данное   мероприятие   посвящено   празднованию   Дня   Защитника   Отечества   и
организовано по программе «Курс молодого бойца». Ребята,   участвующие в
мероприятии – это представители разных видов спорта, которые заранее подали
заявки   на   участие.   Участники   проходят   конкурсную   программу,   так
называемую,   начальную   военную   подготовку.   На   время   одевают   ОЗК
2 (общевойсковой защитный костюм), проводят разборку и сборку учебного АК
47 (автомат Калашникова), чистят картофель, отвечают на вопросы по истории
Отечества,
  проверяют   свою   зрительную   память   и   способность
сконцентрироваться   в   стрессовой   ситуации   и   попасть   в   цель.   Участники
набирают баллы за каждый конкурс. Выигрывает тот участник, который набрал
большее количество баллов. Награждение победителей и участников проводит
председатель   Ученического   совета   и   старший   методист   по   воспитательной
работе.
7. Обеспечение мероприятия:
Музыка для открытия мероприятия (патриотические песни)
Музыка для конкурсов
Фанфары для награждения
Плакаты, флажковая лента для украшения зала
10 листов бумаги А3
клейкарандаш – 10 шт.,
стикеры в виде звезд с порядковые номерами участников – 20 шт.,
2 комплекта ОЗК,
Секундомер – 5 шт.,
20 одноразовых тарелок с номерами участников,
30 картофелин (по 3 штуки каждому участнику),
10 «ножей» для чистки овощей,
Влажные салфетки – 1 упаковка,
10   листов   А4   со   списком   имен   и   фамилий   великих   людей   России   для
конкурса «Интеллектуальный»,
10 ручек или карандашей,
5 учебных макетов АК,
Протоколы для каждого конкурса
Общий протокол мероприятия
Грамоты – 10 штук
Призы, согласно служебной записке.
3 Сценарий праздничного  мероприятия «А нука, парни!»,
посвященного Дню защитника Отечества.
20.00– 20.15
Организационная часть.
Мероприятие   проходит   в   актовом   зале,   который   тематически   украшен.
Используется все пространство зала:
 перед сценой установлены 5 столов участников, за которыми они стоят
лицом к залу (спиной к сцене),
   2  стола   для   жюри   размещаются   справа   от   участников   (вдоль   стены   с
окнами).
 Зрители размещаются на стульях по периметру зала.
Ведущие:   Тараканова   Т.В.   и   Анисимова   К.   в   тематической   «военной»
форме. На ведущих и жюри надеты военные пилотки.
Жюри:   Соловьева   О.В.   +   4   представительницы   Ученического   совета
УОР№2
Участники   –   молодые   люди,   представляющие   свой   вид   спорта.   Всего
участвуют 10 человек.
Приветствуется группа поддержки участников с плакатами, речевками и
т.д. Группа поддержки может принести участнику дополнительные баллы.
1 ведущий: Добрый вечер! Праздничное  мероприятие «А нука, парни!»,
посвященное Дню защитника Отечества открываем!
2 ведущий: Аплодисментами встречаем,
Защитников своих мы знаем!
Сейчас все их мы поздравляем, (обращаясь к залу)
И праздник дружно начинаем!
1   ведущий:   Встречаем   наших   участников!  (Называет   фамилию,   имя,   вид
спорта участников мероприятия)
2 ведущий:Хоть вьюги за окном бывают
Они ведь нас не испугают,
Мы под защитой у ребят.
4 Сегодня они нам показать хотят
Всю молодецкую отвагу,
И хоть не носят нынче шпагу,
Найдем средь них, кто всех смелее и сильней
Умней, прекрасней и дружней!
1 ведущий:Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется всех сильнее, сообразительнее, умнее, внимательнее,
веселее …
Тот в бою и победит!
2 ведущий: Итак, мы начинаем наши состязания и пройдут они по краткому
курсу «Молодого бойца». Призыв… Ребята приезжают в
военкомат …
20.15 – 21.15
Конкурсная часть
1 конкурс: разминочный «Обмундирование».
1 Ведущий:
В армии сначала выдают новобранцам форму. Элемент формы
вы сейчас будете делать сами. Из подручных средств, которые лежат на столах
перед вами, необходимо соорудить себе пилотку и наклеить свой порядковый
номер участника на пилотку.
Реквизит: 20 листов бумаги А4, клейкарандаш – 10 шт., ножницы – 10
шт.,   степлер   –   10   шт.,   порядковые   номера   участников,   написанные   на
стикерах в виде звезд – 20 шт.
Время конкурса – 3 минуты.
Всем участникам присуждается по 1 баллу.
2 конкурс: «ОЗК»
2 Ведущий: Готовность солдата к (ЧС) Чрезвычайным Ситуациям определяется
разными способами. Один из них  это необходимость надеть комплект ОЗК
(Общевойсковой   Защитный   Костюм),   который   предназначен   для   сохранения
боеспособности   личного   состава   и   обеспечения   выполнения   боевой   задачи   в
условиях применения противником оружия массового поражения.  Ваша задача
по команде «Газы» – надеть все элементы комплекта в правильном порядке и за
максимально   короткое   время.   Кто   быстрее   и   правильно   одел   ОЗК   тот   и
победил.
Реквизит: 10 комплектов ОЗК, секундомер.
Время конкурса – 1 минута.
Максимальное количество баллов за это задание – 5.
5 Одевание ОЗК.

Данное   упражнение   рассматривается   как   важнейший   элемент,   наряду   с   одеванием
противогаза, в защите от ОМП. Хлопок по плечу означает: "Защитный комплект надеть. Газы”
 Порядок надевания ОЗК:
1. снять сумку с противогазом;
2. заправить в брюки рубашку;
3. надеть защитные чулки;
4. надеть плащ в рукава;
5. тесемки продеть в полукольцо по низу спинки плаща и закрепить;
6. застегнуть полы плаща на шпеньки так, чтобы левая пола обхватывала левую ногу, а
правая   –   правую,   держатели   двух   шпеньков,   расположенных   ниже   центрального   шпенька
закрепить закрепками;
7. застегнуть на центральный шпенек центральные держатели шпеньков, сначала правой,
затем левой полы плаща и закрепить их закрепкой;
8. застегнуть боковые хлястики плаща на шпеньки, обернув их предварительно вокруг
ног под коленками;
9. застегнуть борта плаща, оставив не застегнутым два верхних держателя;
10. надеть поверх плаща противогаз;
11. привести противогаз в боевое положение;
12. надеть противогаз, затем капюшон на голову, застегнуть оставшиеся 2 держателя
плаща и хлястик капюшона;
13. надеть перчатки.

Норматив:   "отлично”      4   мин.   40   сек.;   "хорошо”5   мин.   одно   штрафное   очко;
"удовлетворительно”6мин. два штрафных очка.

Ошибки, снижающие оценку на 1 балл:
надевание чулок производилось с застегнутыми хлястиками;
неправильно застёгнуты борта плаща или не полностью надеты чулки;
не закреплены закрепками держатели шпеньков или не застёгнуты 2 шпенька.

Ошибки, за которые присуждается три штрафных очка:
повреждены ИСЗ;
не застёгнуты более двух шпеньков;
допущены ошибки, определяющие оценку "неуд.” при надевании противогаза.
3 конкурс: «Полевая кухня».
1   Ведущий:  Дежурство…   Наряд   в   столовой.   Чтобы   быть   готовым   к
тяготам   военной   службы   предлагаем   сейчас   потренироваться.   Перед   вами   3
картофелины, которые необходимо почистить. Побеждает тот, кто быстрее и
качественнее почистил все картофелины.
Реквизит:
 20   одноразовых   тарелок   с   номерами   участников,   30
картофелин   (по   3   штуки   каждому   участнику),   10   «ножей»   для   чистки
овощей, влажные салфетки.
Время конкурса – 1 минута.
Максимальное количество баллов за это задание – 1.
6 4 конкурс: «Учебка».
2 Ведущий: Знать свою историю, великих людей России, а также кто и как
защищал и защищает наше государство необходимо. Сейчас мы проверим ваши
знания.
Перед   вами   на  столах   лежат   вопросы   викторины   с   вариантами   ответов,
необходимо подчеркнуть правильный ответ.
Викторина.
1. Как назывались первые русские воины?
(Дружинники, богатыри, вояки, солдаты).
2.   Какому   русскому   полководцу   принадлежат   эти   известные
высказывания:   «Пуля   —   дура,   штык   —   молодец»,   «Сам   погибай,   а
товарища выручай», «Воюют не числом, а умением», «Тяжело в ученье —
легко в бою»?
(Александр   Васильевич   Суворов,   Михаил   Тимофеевич   Калашников,
Александр Македонский, Георгий Константинович Жуков).
3. Выберете виды холодного оружия.
Оса (травматический пистолет)
булава,
пика,
меч,
грабли,
секира,
арбалет,
Узи (пистолетпулемет в честь Узиэйля Галя),
шпага,
сабля,
вилы,
АПС (9мм автоматический пистолет Стечкина)
шашка,
праща,
АКМ (автомат Калашникова модифицированный 7,62),
кинжал,
штык
4. Как называется часть войск, идущая впереди главных сил?
(Авангард, передовая, засадный полк, арьергард).
5. Какие воинские звания существуют в современной армии?
1рядовой,
2ефрейтор,
3младший сержант,
7 песне о гражданской войне?
(бронетранспортер, тачанка, кибитка, карета).
8.   Как   прозвали   в   народе   гвардейский   миномет   «БМ13»   в   годы
Великой Отечественной войны?
4сержант,
5прапорщик,
6старший прапорщик,
7младший лейтенант,
8лейтенант,
9старший лейтенант,
10капитан,
11майор,
12подполковник,
13полковник,
14генерал,
15генералмайор,
16генераллейтенант,
17генералполковник,
18генерал армии,
19маршал
6. О ком в армии говорят, что они ошибаются один раз в жизни?
(повар, разведчик,  сапер, генералмайор)
7. Как называется повозка для пулемета, прославленная в известной
(«Тополь», «Катюша», «Беретта», «Лолита»).
9. Как называется здание, в котором живут солдаты?
(общежитие, казарма, корпус, отель).
10. Как называют бойца, владеющего искусством меткой стрельбы?
(СоловейРазбойник, стрелок, спринтер, снайпер).
Подводятся итоги конкурса. Звучит «Преображенский марш».
Реквизит:  10   листов   А4   со   списком   имен   и   фамилий,   10   ручек   или
карандашей, секундомер.
Время конкурса – 1 минута.
Максимальное количество баллов за это задание – 10.
5 конкурс: «Сборка/разборка АК».
1 Ведущий:   Учебная подготовка новобранцев продолжается. Сейчас вам
необходимо   будет   разобрать   и   собрать   учебный   АК   по   всем   правилам.
Побеждает тот участник, который затратил наименьшее количество времени. А
во время, пока участники тренируются, группа поддержки показывает все свое
мастерство и зарабатывает для своего участника дополнительные баллы. Итак,
начали!
8 Реквизит: 5 учебных АК, секундомер.
Время конкурса: 510 минут (примерно по 3060 секунд на участника).
Максимальное количество баллов за это задание – 5.
6 этап: «Богатырская сила»
2 Ведущий: Настоящий мужчина должен владеть не только оружием, но и
орудием труда. Сейчас мы проверим, кто из вас обладает силой, ловкостью и
смекалкой, как наша знаменитая троица русских богатырей. Побеждает тот, кто
последним забил гвоздь, сравнял или утопил шляпку гвоздя в древесине.
Реквизит: пеньки, гвозди, молотки.
Время конкурса – 5 минут.
Музыка конкурса – из мультфильма «Богатырская сила».
Максимальное количество баллов за это задание – 5.
7 этап: «Генералы».
1 Ведущий:   Плох тот солдат, который не хочет быть генералом. Ребята,
вы уже прошли множество испытаний, прошли «Курс молодого бойца», и готовы
стать генералами. В начале мероприятия вы делали себе пилотки, а сейчас вам
раздадут   галстуки,   которые   нужно   будет   завязать.   Генералы   просто   обязаны
уметь завязывать галстуки. Кто быстрее завяжет, тот и победил.
Реквизит: 10 галстуков, секундомер.
Время конкурса – 1 минута.
Всем участника присуждается по 1 баллу.
Пока жюри подводит итоги, зрители и основные участники соревнуются в
конкурсах и смотрят концертное выступление, подготовленное Маргаритой
Молодцовой, Иваном Репюком и Игорем Кобловым.
2 ведущий:Делу – время, час – забаве.
Команда первая – направо,
Тут – вторая становись!
Состязанья начались!
Все   зрители,   а   также   основные   участники   делятся   на   две   команды   и
состязаются:
1) Передай мяч. Участники команды передают мяч через голову от первого
до последнего игрока, а обратно через ноги.
2) Пройди по  болоту.  Каждый  участник  команды прыгает  с «кочки» на
«кочку» не попадая в «болото».
3) Разминировать поле. На полу в кругу (для каждой команды свой круг)
разбросаны   шашки.   Со   связанными   глазами   нужно   собрать   шашки.
Участвуют по одному представителю команды.
9 21.15 – 21.30 Торжественная часть
Жюри,   подведя   итоги,   объявляют   результаты   и   совместно   с   ведущими
награждают победителей и участников грамотами и ценными призами.
10

file_name: Положение А ну-ка парни 20.02.14.doc

intro:
Данное мероприятие посвящено празднованию Дня Защитника Отечества и организовано по программе «Курс молодого бойца». Цель: развитие у учащихся-спортсменов гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.
Задачи: воспитание патриотических чувств; 	развитие коммуникативных и лидерских, а так же творческих способностей;  развитие кругозора в области истории Отечества; организация содержательного досуга.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Положение о проведении праздничного мероприятия "А ну-ка, парни!"