extracted_text:
КЛАССНЫЙ ЧАС
в 1 классе "В"
«Безопасная дорога в школу и домой»

                                                                                Составила и провела
                                                                                Кл. руководитель Иванова М.В.
                                                                         октябрь 2017 год Цели:
1.Познакомить с правилами безопасного дорожного движения по улице, создать у детей
представление о сложности движения на перекрёстках.
2.Развивать внимательность, учить прогнозировать ситуацию.
3.Воспитывать критическое отношение к неправильным действиям пешеходов и не повторять
их.
Оборудование: модель светофора, схема проезжей части улицы, дорожные знаки.
Ход занятия:
Безопасность движения
Ежегодно на дорогах
Гибнут тысячи людей,
Вместе с ними погибает
Много маленьких детей!
Безопасность на дороге
Очень важно соблюдать,
А для этого неплохо
ПДД нам изучать!
Эти правила не сложны,
Даже детям в детсаду,
Люди, будьте осторожны,
Берегите детвору!
Светофоры и разметки,
Знаки разные везде,
Получаем мы отметки
За их знанье в дневнике!
Люди часто переходят
Даже, если красный свет!
Неужели не доходит,
Что сейчас прохода нет!
Знак дорожный означает,
Что нам делать и когда,
Если мы их соблюдаем
Не застанет нас беда!
А с разметкой на дороге,
Будто с компасом в лесу!
«Зебры», стрелки в повороте,
Будь водитель начеку!
К переходу подъезжая,
Будь внимателен вдвойне! На дорогах погибает
Столько – сколько на войне!
 Скажите, а что такое безопасность?
(Ответы детей.)
 Это значит оберегать себя от какойлибо опасности, быть осторожным, внимательным,
строго выполнять установленные правила, т.е. беречь себя от опасности.
“Азбука безопасности” – обозначает то, что мы с вами, ребята, будем учить правила
безопасности движения на дорогах и улицах, или сокращенно ПДД. Научившись разбираться
в правилах безопасности, мы должны строго их выполнять.
 Как только ты выходишь из дома на улицу, ты сразу становишься участником дорожного
движения.
 А если ты идёшь пешком, то кто ты?
 А если ты идешь по дороге пешком, то ты пешеход.
 Если ты едешь в автобусе, троллейбусе, трамвae, или в автомобиле, ты  пассажир. Того, кто
управляет каким либо транспортным средством, называют водителем.
 Лучший способ сохранить свою жизнь на дорогах  соблюдать правила дорожного движения!
 Надо ли знать правила дорожного движения в нашем городе?
 Какие правила вы знаете?
 Сегодня мы повторим все правила, которые нам известны.
Правило 1: Переходить улицу можно по пешеходным переходам. Они обозначаются
специальным знаком «Пешеходный переход».(приложение 1)
 Есть ли у нашей школы такой знак?
 Когда ещё можно переходить дорогу?
 Какие знаки нам еще нужно знать?
Игра «Угадай знак» (учитель показывает знак – дети угадывают)(приложение 1)
Правило 2: Ты должен пользоваться переходом со светофором. (приложение 1)
У нас в городе есть светофоры?
Что означают его сигналы?
Сигналы светофора:
«красный человечек» означает: «СТОЙТЕ!» «зеленый человечек» означает: «ИДИТЕ!»
Правило 3: Нельзя переходить улицу на красный свет, даже если нет машин.
 Почему?
Игра «Светофор» (красный свет – хлопаем, зеленый – шагаем, оранжевый  приседаем)
Правило 4: Переходя улицу, всегда надо смотреть: сначала  налево, а дойдя до се
редины дороги  направо.
Дорога не тропинка,
Дорога не канава
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо.
Правило 5: Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов. (приложение 1)
 Почему, как вы думаете?
Правило 6: Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. ( Даже если ты очень спешишь в
школу  получить пятерку по правилам дорожного движения.) Перед дорогой надо
остановиться.
Почему это надо делать?
Правило 7: Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
Наша Таня громко плачет, Уронила новый мячик
Мяч попал под «Москвича»,
Больше нет теперь мяча.
Игры на проезжей части
Могут привести к несчастью.
Скажет каждый постовой:
 НЕ ИГРАЙ НА МОСТОВОЙ!
Правило 8: Если твои родители забыли, с какой стороны нужно обходить автобус,
троллейбус и трамвай, можешь им напомнить, что:
автобус и троллейбус на остановке надо обходить только СЗАДИ, а трамвай можно обходить
только СПЕРЕДИ. Это правило очень легко запомнить, если представить, что автобус и
троллейбус это собаки и кусаются спереди, а трамвай  это лошадь и лягается сзади.
Правило 9: Вне населенных пунктов детям разрешается идти только со взрослыми по
краю дороги (обочине) навстречу машинам.
Правило 10. Во время перехода дороги надо быть очень внимательным и следить за
ситуацией на проезжей части дороги.
В классе оформлен уголок «Безопасная дорога в школу и домой!»

file_name: Безопасная дорога в школу.doc

intro: В данной разработке внеклассного мероприятия "Безопасная дорога в школу" учащиеся повторяют правила дорожного движения по дороге в школу. Играют в игру "Светофор" - на знание, что обозначает каждый сигнал светофора. Учитель в конце занятия предлагает учащимся нарисовать рисунок на тему "Безопасный путь в школу".Внеклассное мероприятие "Безопасная дорога"

title: Внеклассное мероприятие "Безопасная дорога в школу"


extracted_text:
Иван Андреевич Крылов и его басни «Свинья под Дубом», «Волк на псарне»
Цель  работы школьной мастерской –  написать сочинение на тему: «Каким человеком
и писателем я представляю себе И.А. Крылова?»
* В работе необходимо использовать результаты деятельности учащихся  на каждом
этапе работы мастерской.
I.Задания для создания диалоговой ситуации:
1.Ответьте на вопросы:
 Когда, в какой семье родился И.А. Крылов?
 В чем проявилась одаренность будущего баснописца?
 В каком возрасте И.А. Крылов написал свою первую басню?
 Как будущий писатель работал над собой?
 В каких сферах творческой деятельности проявил себя?
 Что принесло ему прижизненную славу и популярность?
2.Прочитайте высказывание В.Г.Белинского О И.А.Крылове и ответьте на вопросы:
К.П. Брюллов. Портрет И.А. Крылова
  «Личность   Крылова   вся   отразилась   в его   баснях…Человек,   живой   по натуре,
умный, <…>   знавший   людей, –   Крылов   тем   не менее   искренно   был   беспечен,   ленив
и спокоен   до равнодушия.   Он   все   допускал,   всему   позволял   быть,   но сам   ни подо   что
не подделывался   и в образе   жизни   своей   был   оригинален   до странности…Любо   было
смотреть   на эту   седую   голову,   на это   простодушное,   без   всяких   притязаний   величавое
лицо: точно, бывало, видишь перед собою древнего мудреца…Хорош был этот старик
младенец, говорил ли он или молчал: в речи его было столько спокойствия, а в молчании
так много говорило спокойное лицо его».(В.Г. Белинский)
 Как вы думаете, какую черту характера баснописца – леность, простодушие или
ум,   живость   натуры –   подчеркнул   в своей   картине   художник   К.П. Брюллов?
Докажите свою точку зрения.
 Почему В.Г. Белинский назвал И.А. Крылова «старикоммладенцем»?
 О чем говорит спокойное лицо баснописца? II. Задания для создания эвристической ситуации:
1.Прочитайте высказывание В.Г.Белинского о произведениях И.А.Крылова:
«Множество   стихов   Крылова   обратилось   в пословицы   и поговорки,   которыми   часто
можно   окончить   спор   и доказать   свою   мысль   лучше,   нежели   какиминибудь
теоретическими доводами». (В.Г. Белинский)
2.Выпишите из басен И.А. Крылова слова, ставшие пословицами и поговорками.
3.Подберите к рассказам подходящую пословицу из басен И.А. Крылова.
1) Учитель географии вызвал к доске Костю и попросил рассказать о населении США. Костя,
неплохой   ученик,   переминался   с ноги   на ногу   у карты,   но так   ничего   и не произнес.   «Садись,
плохо!» – сказал учитель. В классе все удивились, почему Костя не ответил. Один говорит: «У него
книги не было». Другой говорит: «Материал очень трудный, легко ли – целая Америка!» Третий
говорит:   «У него   температура,   он   болен».   А сосед   спрашивает:   «Костя,   почему   ты   не смог
ответить?». «Да не выучил, на катке был», – ответил Костя.
2) Идут по коридору два мальчика – Саша из 5 «А» и Витя из 5 «Б». Оба они были участниками
редколлегии и выпустили к Новому году стенгазеты. Подошли к Петиной – буквы кривые, рисунки
неаккуратные,   а Витя   хвалит   друга:   «Хороша   газета!»   Потом   Витя   показал   свою   работу:
на стенгазете   пятна   разлитой   краски   и поздравления   сухие,   казенные.   А друг   хвалит:   «Здорово
получилось!»
3) На уроке математики Вова списывал у соседа задачу. Учитель заметил это и стал стыдить
нерадивого ученика, а тот дождался, когда учитель отвернулся, и продолжал списывать.
Справка. «Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку». «А Васька слушает
да ест». «А ларчик просто открывался».
III.Задания для возникновения процесса художественного мышления и речи:
 Из какой басни И.А. Крылова эти пословицы?
– Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку.
– Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться.
– Слонато я и не приметил.
– А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь.
– Ай, Моська, знать она сильна,
Что лает на слона.
– У сильного всегда бессильный виноват.
– А воз и ныне там.
– Демьянова уха.
– А ларчик просто открывался.
– Сильнее кошки зверя нет.
– А Васька слушает да ест.
– Беда, коль пироги начнет печи сапожник.
IV.Заданиядля создания ситуации критики и воплощения: Индивидуальное выполнение в составе группы:
1.Прочитайте   высказывание   В.А.Жуковского   и   Ж.Н.   Критаровой   об   И.А.Крылове   и
ответьте на вопросы:
 «Мы позволяем себе утверждать, что Крылов может быть причислен к переводчикам
искусным и потому точно заслуживает имя стихотворца оригинального. Слог басен его
легок, чист и всегда приятен». (В.А. Жуковский)
«Крылов в басенном творчестве, безусловно, опирался на опыт всей предшествующей литературы
от Эзопа и Лафонтена до своих предшественников в России. Однако ему удалось создать совершенно
оригинальные, истинно русские басни. Это дало право Пушкину назвать Крылова “представителем
духа народа”». (Ж.Н. Критарова)
 Почему И.А.Крылова назвали стихотворцем оригинальным»?

За что Пушкин назвал И.А. Крылова «представителем духа народа»?
2.Сравните басню Эзопа и басню И.А. Крылова.
Эзоп «Лисица и виноград»
И.А. Крылов «Лисица и виноград»
Голодная лисица увидела виноградную
лозу со свисающими гроздьями и хотела
до них добраться, да не смогла; и, уходя
прочь, сказала сама себе: «Они еще
зеленые!».
Так и у людей иные не могут добиться
успеха по причине того, что сил нет,
а винят в этом обстоятельства.
Голодная кума Лиса залезла в сад,
В нем винограду кисти рделись.
У кумушки глаза и зубы разгорелись;
А кисти сочные как яхонты горят;
Лишь то беда, висят они высоко:
Отколь и как она к ним ни зайдет,
Хоть видит око,
Да зуб неймет.
Пробившись попусту час целой,
Пошла и говорит с досадою: «Ну, что ж!
На взглядто он хорош,
Да зелен – ягодки нет зрелой:
Тотчас оскомину набьешь».
 Согласны ли вы с тем, что, опираясь на опыт предшественников, И.А. Крылов
создал «совершенно оригинальные басни»?
3.Прочитайте высказывание М.Е.Лобанова о стиле баснописца И.А.Крылова и ответьте на
вопросы:
«Иван Андреевич любил делать первые накидки своих басен на лоскутках, с которых
переписывал   на листочки,   поправлял   и снова   переписывал…   На одну   из его   басен   есть
у меня   три   экземпляра:   самый   первый,   разумеется,   более   перемаран:   следующие,
постепенно,  один   чище   другого.   В каждом   из них   есть   изменения;   в печатных   изданиях
нахожу   новые   улучшения;   следовательно,   труд   был   вторым   его   гением:   ум   был
изобретателем, а труд усовершителем… “Я до тех пор читал мои новые стихи, – говорил
мне   Иван   Андреевич, –   пока   некоторые   из них   мне   не причитаются,   т. е.   перестанут
нравиться; тогда их поправляю или вовсе переменяю”». (М.Е. Лобанов)
 Как работал над своими баснями И.А. Крылов?  Как   вы   понимаете   выражение   «ум   его   был   изобретателем,   а труд
усовершителем…»?
4.Прочитайте   высказывание   М.Е.Лобанова   о   главных   мотивах   басен   И.А.крылова   и
ответьте на вопросы:
«Особенно острую критику в баснях И.А. Крылова вызывает невежество». (М.Е. Лобанов)
 Какие пороки общества и человека предает осмеянию И.А. Крылов?
 Как вы понимаете значение слова «невежество»?
5.Назовите басни И.А. Крылова, где главной темой является критика невежества.
6. Прочитайте высказывание Т.П.Буслаковой о композиции басни и ответьте на вопросы:
«Композиция басни дает возможность сочетать комизм сказочной сценки с серьезным,
обличительным тоном заключительного морального вывода.
“Свинья под Дубом” – одна из тех редких басен Крылова, в которых сказочный сюжет не имеет
комического смысла. Свинья – откровенно отрицательный образ. В моральном выводе, завершающем
басню, вековой Дуб ассоциируется с науками и ученьем, которые “бранит” невежда».
(Т. П. Буслакова)
 Чем басня «Свинья под Дубом» отличается от других басен Крылова?
 Какие чувства вызывает у вас образ Свиньи: улыбку или резкое неприятие?
 Случайно   ли,   на ваш   взгляд,   баснописец   ассоциирует   невежество   со свиньей,
а науки и ученье – с дубом?
 Как   вы   понимаете   мораль   басни?   Приведите   примеры   из жизни,
характеризующие этот случай.
Коллективное выполнение задачи:
1.Прочитайте высказывание И.И.Срезневского о смысле басни «Волк на псарне» и ответьте
на влопросы:
 «Басня “Волк на псарне” представляет собой сказочную сценку, политический смысл
которой восстанавливается из конкретных исторических событий». (И.И. Срезневский)
 Какие исторические события отражены в басне «Волк на псарне»?
 Согласны   ли   вы   с тем,   что   басня   представляет   собой   сказочную   сценку?
Докажите свою точку зрения.
2.Прочитайте другое высказывание И.И.Срезневского – о герое басни «Волк и ягненок» и
ответьте на вопросы:
«Сквозной персонаж, олицетворяющий у Крылова, так же как в русских сказках, злую
силу,   оказывается   перед  теми,   кто  способен  на драку   с ним.  Зло  сильно  перед   слабым
ягненком   (басня   “Волк   и ягненок”),   а на псарном   дворе   Волк   превращается   из забияки
в хитреца. Он пускается в переговоры, давая волчью клятву быть верным “общему ладу”».
 (И.И. Срезневский)
 Почему на псарном дворе Волк превращается из забияки в хитреца?
 Как вы думаете, можно ли верить волчьей клятве? Почему?
3.Докажите, что образы И.А. Крылова перекликаются с фольклорными.
4.Прочитайте высказывание И.И.Срезневского о смысле басни и ответьте на вопросы:
«На вопрос, возможно ли примирение между добром и злом, в басне отвечает ловчий. В этом образе воплощена вековая народная мудрость: зло должно быть наказано…»
 (И.И. Срезневский)
 Найдите в басне характеристику ловчего.
 Кто является прототипом этого персонажа?
 В каких словах ловчего воплощена «вековая народная мудрость»?
5.Критик В.Г. Белинский писал: «Басни И.А. Крылова – не просто басни: это повесть,
композиция, юмористический очерк, злая сатира».
 Согласны   ли   вы   с В.Г. Белинским   в том,   что   в баснях   И.А. Крылова   можно
найти и искусное повествование, и юмористическую зарисовку, и злую сатиру?
Докажите свой ответ примерами.
6. Пользуясь словарем литературоведческих терминов, выясните, чем отличаются юмор
и сатира.
7.Ответьте на вопросы викторины«Герои басен И.А. Крылова: о ком идет речь?»:
 Она «наелась желудей досыта, до отвала».
 Он «виноват уж тем», что комуто «хочется кушать».
 Она хотела сжечь море.
 Он   вернулся   из путешествия   «с разбитой   головою,   с попорченным   крылом,
с повихнутой ногою».
 Он обещал стать охранником овечьих стад.
 Она «без души лето целое все пела».
 Она решила заняться не своим ремеслом, пошла ловить мышей и была за это
жестоко наказана.
 Она попала «в большие забияки».
 Он «обжора и злодей», по словам его хозяина.
 Она пыталась руководить квартетом.
 У него на локтях продрался кафтан.
 Он в кунсткамере не приметил такую мелочь, как Слона.
 Его «захлопнула злодейказападня».
 У нее есть 5–6 кривляккумушек.
 Он достал из волчьей пасти кость и был назван за это неблагодарным.
 Ее служба – ходить на задних лапах перед хозяевами.
 Он решил «с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой».
 Он кормил своими плодами неблагодарную свинью.
 Он был перекормлен рыбным супом.
 У него все вокруг только «мое».
8.Напишите   сочинение   на тему   «Каким   человеком   и писателем   я представляю   себе
И.А. Крылова?».   Используйте   в сочинении   строки   стихотворения   П.А. Вяземского
о И.А. Крылове «На радость полувековую…».
Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль. И не забудут этой были,
Пока порусски говорят:
Ее давно мы затвердили,
Ее и внуки затвердят.

file_name: Документ Microsoft Office Word (2).docx

intro:
Цель работы школьной мастерской – написать сочинение на тему: «Каким человеком и писателем я представляю себе И.А. Крылова?»
* В работе необходимо использовать результаты деятельности учащихся на каждом этапе работы мастерской.
I.Задания для создания диалоговой ситуации:
1.Ответьте на вопросы:
•	Когда, в какой семье родился И.А. Крылов?
•	В чем проявилась одаренность будущего баснописца?
•	В каком возрасте И.А. Крылов написал свою первую басню?
•	Как будущий писатель работал над собой?
•	В каких сферах творческой деятельности проявил себя?
•	Что принесло ему прижизненную славу и популярность?

русская литература

group: Дисциплины


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области «Самарский торговоэкономический колледж»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ  САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ОП  08 Организация бухгалтерского учета в банках
основной профессиональной образовательной программы (программы
подготовки специалистов среднего звена) по специальности социально
экономического профиля 38.02.07 Банковское дело
ОДОБРЕНО
___________________________________________
Протокол №____ от «____»____________201___ г.
Председатель_________________ Н.И. Бондаренко
1 Разработчик:   Лазарева   Л.В.,   преподаватель  специальных   дисциплин
государственного   бюджетного   профессионального   образовательного
учреждения   Самарской   области   «Самарский   торговоэкономический
колледж».
2 Пояснительная записка
Методические   рекомендации   по   выполнению   внеаудиторной
самостоятельной   работы   составлены   для   изучения   и   выполнения   работ   по
учебной   дисциплине   ОП.08   Организация   бухгалтерского   учета   в   банках,
соответствуют   требованиям   ФГОС   СПО   и   предназначены   для   реализации
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников   по   специальности   38.02.07   Банковское   дело   очной     формы
обучения.
Учебная   дисциплина   Организация   бухгалтерского   учета   в   банках
входит в общепрофессиональные дисциплины профессионального цикла.
В   результате   освоения   учебной   дисциплины   Организация
бухгалтерского учета в банках студент должен уметь:
 ориентироваться в плане счетов, группировать счета баланса по активу
и пассиву;  присваивать номера лицевым счетам;
   составлять   документы   аналитического   учета   и   анализировать
содержание документов синтетического учета.
В   результате   освоения   учебной   дисциплины   Организация
бухгалтерского учета в банках студент должен знать:
   задачи   и   требования   к   ведению   бухгалтерского   учета   в  кредитных
организациях;
 методологические основы организации и ведения бухгалтерского учета
в кредитных организациях;
 принципы    построения,    структуру    и    содержание    разделов
плана         счетов   бухгалтерского     учета   кредитных   организаций,   порядок
нумерации лицевых счетов;
 основные принципы организации документооборота, виды банковских
документов и требования к их оформлению, порядок их хранения;
 характеристику документов синтетического и аналитического учета;
 краткую   характеристику   основных   элементов   учетной   политики
кредитной
организации;
   функции   подразделений   бухгалтерской   службы   в   кредитных
организациях.
3 В   результате   освоения   учебной   дисциплины   специалист   Банковского
дела   должен   обладать   соответствующими   общими   и   профессиональными
компетенциями:
ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного   выполнения   профессиональных   задач,   профессионального   и
личностного развития.
ОК   5.   Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности.
ОК   9.   Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности
ПК 1.1. Осуществлять расчетнокассовое обслуживание клиентов.
ПК   1.2.   Осуществлять   безналичные   платежи   с   использованием   различных
форм расчетов в национальной и иностранной валютах.
ПК 1.3. Осуществлять расчетное обслуживание счетов бюджетов различных
уровней.
ПК 1.4. Осуществлять межбанковские расчеты.
ПК   1.5.   Осуществлять   международные   расчеты   по   экспортноимпортным
операциям.
ПК 1.6. Обслуживать расчетные операции с использованием различных видов
платежных карт.
ПК 2.1. Оценивать кредитоспособность клиентов.
ПК 2.2. Осуществлять и оформлять выдачу кредитов.
ПК 2.3. Осуществлять сопровождение выданных кредитов.
ПК 2.4. Проводить операции на рынке межбанковских кредитов.
ПК   2.5.   Формировать   и   регулировать   резервы   на   возможные   потери   по
кредитам.
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, в том числе:
 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часа;
 самостоятельной работы обучающегося 26 часов.
Организация самостоятельной работы студентов имеет важное значение
для успешного освоения курса «Организация бухгалтерского учета в банках»
и   формирования   у   обучающихся   необходимых   знаний,   умений   и   навыков,
образующих основу общенаучных, инструментальных, социальноличностных,
общекультурных и профессиональных компетенций.
Самостоятельная   работа   студентов
 –это   способ   активного,
целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений
без   непосредственного   участия   в   этом   процессе   преподавателей.   В   ходе
4 самостоятельной работы должна осуществляться главная функция обучения –
закрепление знаний, получение новых и превращение их в устойчивые умения
и навыки. Настоящие учебнометодические материалы имеют целью создание
у   обучающихся   комплексного   представления   об   организации   процесса
самостоятельной работы и устанавливают:
   систематизированный   по   видам,   темам   и   задачам   освоения   дисциплины
перечень заданий для самостоятельной работы;
 требования, предъявляемые к выполнению заданий, и способы оценки
выполненных работ;
 способы проверки самостоятельной работы.
Критериями   оценки   результатов   внеаудиторной   самостоятельной
работы обучающихся являются:
 уровень освоения учебного материала;
 уровень умения использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
 уровень сформированности умений и навыков;
 уровень умения активно использовать электронные образовательные
ресурсы,   находить   требующуюся   информацию,   изучать   ее   и   применять   на
практике;
 обоснованность и четкость изложения материала;
 оформление материала в соответствии с требованиями преподавателя
   уровень   умения   ориентироваться   в   потоке   информации,   выделять
главное;
   уровень   умения   четко   сформулировать   проблему,   предложив   ее
решение, критически оценить решение и его последствия;
   уровень   умения   определить,   проанализировать   альтернативные
возможности, варианты действий;
   уровень   умения   сформулировать   собственную   позицию,   оценку   и
аргументировать ее.
Соответствие   выполненной   работы   указанным   критериям,   согласно
содержанию задания, требованиям оформления и представления оценивается
5 баллами (отлично);
  соответствие   выполненной   работы   указанным   критериям,   согласно
содержанию   задания,   но   с   нарушениями   по   оформлению   и   представлению
работы оценивается 4 баллами (хорошо);
соответствие выполненной работы, в основном, указанным критериям, с
нарушениями   по   оформлению   и   представлению   работы   оценивается     3
баллами (удовлетворительно);
несоответствие выполненной работы, указанным критериям оценивается
2 баллами (неудовлетворительно);
1. ТРЕБОВА
5 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. НИЯ К ОРАЦИИ
Раздел 1. Организация бухгалтерской работы в кредитных
организациях
Тема 1.1. Основы организации бухгалтерского учета в
банках
Вид самостоятельной работы обучающихся:
Изучение  Положения  Банка   России  от  16  июля  2012  г. N 385П "О
правилах   ведения   бухгалтерского   учета   в   кредитных   организациях,
расположенных   на   территории   Российской   Федерации"   (с   изменениями   и
дополнениями)
Тип самостоятельной работы:
   эвристическая   (частичнопоисковая),   которая   заключается   в
накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной
ситуации;
 творческая, направленная на развитие способностей обучающихся   к
исследовательской деятельности.
Продолжительность выполнения: 2 часа
Задание на самостоятельную работу:
Задание 1
Изучить структуру и содержание Положения № 385П от 16.07.2012 года «О
правилах бухгалтерского учёта в кредитных организациях, расположенных на
территории Российской Федерации» и заполнить таблицу.
Наименование части/раздела/приложений Краткая характеристика
содержания
Структура
Положения 385П
Часть 1
Часть 2
6 Часть 3
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 4
Раздел 5
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 11
Приложение 12
Приложение 13
Задание 2.
Указать   принципы   бухгалтерского   учета   в   кредитных   организациях,
соответствующие приведенным определениям.
Принцип
Определения
Расходы и доходы относятся на счета по их учету после фактического
получения доходов и совершения расходов
Доходы и расходы, активы и пассивы должны быть оценены и отражены в учете с
достаточной степенью осторожности, чтобы не переносить уже существующие,
потенциально угрожающие финансовому положению банка риски на следующие
периоды
Счета активов и пассивов оцениваются отдельно и отражаются в развернутом
виде
Кредитная организация должна постоянно руководствоваться одними и теми же
правилами бухгалтерского учета
Операции отражаются в день их совершения
Кредитная организация будет непрерывно осуществлять свою деятельность в
будущем
Остатки на балансовых и внебалансовых счетах на начало текущего отчетного
периода должны соответствовать остаткам на конец предшествующего периода
Активы и пассивы учитываются по их первоначальной стоимости на момент
приобретения (возникновения). Первоначальная стоимость не изменяется до
момента их списания (реализации, выкупа). Активы и обязательства в
7 иностранной валюте переоцениваются по мере изменения валютного курса
Операции отражаются в соответствии с их экономической сущностью, а не с их
юридической формой
Отчеты должны достоверно отражать операции кредитной организации, быть
понятными информированному пользователю и избегать двусмысленности
Список литературы и источников:
1.  Положение Банка России от 16 июля 2012 г. N 385П "О правилах
ведения бухгалтерского учета в кредитных организациях, расположенных на
территории   Российской   Федерации"   (с   изменениями   и   дополнениями)
Система
ГАРАНТ: http://base.garant.ru/70203380/#ixzz4Ue4OmCaR
http://base.garant.ru/70203380/

Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
Раздел 1. Организация бухгалтерской работы в кредитных
организациях
Тема: 1.1. Основы организации бухгалтерского учета в банках
Вид самостоятельной работы обучающихся:
Изучение Учетной политики регионального банка
Тип самостоятельной работы:

 воспроизводящая

(репродуктивная),

предполагающая
алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации;
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
Продолжительность выполнения: 2 часа
Задание на самостоятельную работу:
Задание 1
Изучить     Положение   об   учетной   политике   любого   регионального
коммерческого банка.
Для   изучения   организационного   аспекта   учетной   политики   и
определения   факторов,   влияющих   на   выбор   методики   формирования
показателей, необходимо последовательно проработать разделы документа:
1.   Раздел   «Общие   положения»:
 дать   представление   о   предмете
регулирования, а также описание принципов, на основе которых разработана
8 учетная   политика,   и   перечня   законодательных   и   нормативных   документов
системы нормативного регулирования бухгалтерского учета и бухгалтерской
отчетности   в   Российской   Федерации,   на   основании   которых   была
сформирована учетная политика коммерческого банка.
2.   Раздел   «Методика   формирования   информации   по   объектам
бухгалтерского наблюдения»:   рассмотреть факторы, которые могут оказать
влияние на выбор тех или иных методов и учетных процедур в соответствии с
целями, задачами и условиями хозяйствования коммерческого банка.
3.
Из
 раздела   «Формы   применяемых   первичных   учетных
(кроме
  Организация
документов»
документооборота.   Формы   внутренней   отчетности»  создать   график
документооборота по основным документам.
  унифицированных   форм).
4.   При   работе  над   разделом   «Технология   обработки   и   форма
бухгалтерского учета» описать  следующие этапы;
—
—
—
—
создание документа (внутреннего или внешнего);
передача в бухгалтерию;
отражение информации первичного документа на счетах;
формирование отчетных данных.
Список литературы и источников:
Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации»
1.
ПБУ 1\2008. Утверждено приказом Министерства финансов РФ от 6 октября
2008г. №106н
2.
Положение об учетной политике регионального коммерческого банка
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
9 Раздел 1. Организация бухгалтерской работы в кредитных
Тема 1.2. Аналитический и синтетический учет в банках
организациях
Вид самостоятельной работы обучающихся:  Работа   с  нормативно
правовыми документами, Интернетресурсами
Тип самостоятельной работы:

 воспроизводящая

(репродуктивная),

предполагающая
алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации;
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
 творческая, направленная на развитие способностей обучающихся   к
исследовательской деятельности.
Продолжительность выполнения:1 час
Задание на самостоятельную работу:
Задание 1.
Подготовьте  ответы  на вопросы с использованием  конспекта лекций и
Положения 385П от 16.07.2012 года «О Правилах ведения бухгалтерского
10 учета в кредитных организациях, расположенных на территории Российской
Федерации».
Вопросы:
1. Какова структура бухгалтерского аппарата банка?
2. Что включает в себя учетнооперационная работа в банке?
3. Какие работники входят в состав бухгалтерской службы банка?
4. Кто возглавляет бухгалтерский аппарат банка?
5. Кто определяет и утверждает конкретные обязанности бухгалтерских
работников?
6. Перечислите основные обязанности главного бухгалтера банка.
7. Перечислите основные обязанности ответственного исполнителя.
8. Какова организация рабочего дня в банке?
9. Чтo понимают под  операционным днем банка?
10.Кто определяет продолжительность операционного дня.
Задание 2.  Укажите объекты бухгалтерского учета в кредитных
организациях и приведите примеры.
Объект бухгалтерского учета
Пример
Ответственный
Задание 3.
Определите   разделение   ответственности   руководителя   и   главного
бухгалтера кредитной организации при выполнении обязанностей, указанных в
таблице.
Обязанность
Организация бухгалтерского учета
Ведение бухгалтерского учета
Своевременное представление полной и достоверной
бухгалтерской отчетности
Соблюдение законодательства при выполнении банковских
операций
Обеспечение соответствия осуществляемых операций
законодательству Российской Федерации, указаниям Банка
России
Контроль за движением имущества и выполнением
обязательств
Формирование учетной политики
11 Задание 4.
 Укажите, какие виды операций подлежат, отражению в бухгалтерском
учете с дополнительной подписью контролирующего работника
Дополнительный
контроль
Вид операции
Расчёты по корреспондентским счетам, открытым в РКЦ
Расходные операции с наличной валютой и чеки (в том числе
дорожные чеки), номинальная стоимость которых указана в
иностранной валюте
Приходные операции с наличной валютой и чеки (в том числе
дорожные чеки), номинальная стоимость которых указана в
иностранной валюте
Операции по закрытию счетов  организаций, находящихся в
федеральной собственности
Операции по закрытию счетов  внебюджетных фондов
Операции по предоставлению кредитов юридическим лицам
Операции по учёту основных средств
Операции по выбытию материальных запасов
Список литературы и источников:
1.  Положение Банка России от 16 июля 2012 г. N 385П "О правилах
ведения бухгалтерского учета в кредитных организациях, расположенных на
территории   Российской   Федерации"   (с   изменениями   и   дополнениями)
Система
ГАРАНТ: http://base.garant.ru/70203380/#ixzz4Ue4OmCaR
http://base.garant.ru/70203380/

Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
Раздел 1. Организация бухгалтерской работы в кредитных
Тема 1.2. Аналитический и синтетический учет в банках
организациях
Вид самостоятельной работы обучающихся: Подготовка глоссария
Тип самостоятельной работы:
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
   эвристическая   (частичнопоисковая),   которая   заключается   в
накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной
ситуации;
Продолжительность выполнения: 1 час
Задание на самостоятельную работу:
Задание 1
12 Составить глоссарий профессиональных терминов
Определение
Понятие
Аналитический учет
Ведомость оборотная
Регистр, учетный
Синтетический учет
Счет бухгалтерский
Лицевой счет
Ведомость остатков по счетам
Ведомость остатков размещенных (привлеченных)
средств
Ежедневная оборотная ведомость
Ежедневный баланс
Банковские документы
Клиентские документы
Кассовые документы
Приходные кассовые документы
Расходные кассовые документы
Мемориальные документы
Список литературы и источников:
1. Положение Банка России от 16 июля 2012 г. N 385П "О правилах ведения
бухгалтерского   учета   в   кредитных   организациях,   расположенных   на
территории   Российской   Федерации"   (с   изменениями   и   дополнениями)
Система
ГАРАНТ: http://base.garant.ru/70203380/#ixzz4Ue4OmCaR
http://base.garant.ru/70203380/
2. Бухгалтерский учет в банках. Вопросы, задания, тесты : учебное пособие /
ред. Н. Э. Соколинская.  М. : КНОРУС, 2012.  232с.

Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
Раздел 1. Организация бухгалтерской работы в кредитных
Тема 1.2. Аналитический и синтетический учет в банках
организациях
Вид самостоятельной работы обучающихся:
Оформление документов, решение ситуационных задач
Тип самостоятельной работы:

 воспроизводящая
(репродуктивная),

предполагающая
алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации;
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
13    эвристическая   (частичнопоисковая),   которая   заключается   в
накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной
ситуации;
 творческая, направленная на развитие способностей обучающихся   к
исследовательской деятельности.
Продолжительность выполнения:2 часа
Задание на самостоятельную работу:
Задание 1.
 Укажите формы аналитического и синтетического учета
Формы аналитического учета
Формы синтетического учета
Задание 2
  Присвойте   номера   лицевым   счетам   клиентов,   открывших   счета   в
филиале банка под номером 35:
а)   негосударственное   предприятие   открытое   акционерное   общество
«Крокус»,   занимающееся   производственной   деятельностью,   валюта   –
российский рубль, порядковый номер лицевого счета – 30687, защитный ключ
– 2;
б) государственное (федеральная собственность) коммерческое предприятие
«Легмаш», занимающееся производственной деятельностью, валюта – доллар
США, порядковый номер лицевого счета – 8900, защитный ключ – 4;
в)   некоммерческая   негосударственная   организация   «Общество   защиты
животных   Тверской   области»,   порядковый   номер   лицевого   счета   –   75,
защитный ключ – 5, валюта – российский рубль;
г)   финансовая   компания   «Региональные   финансы»   (собственность   субъекта
Российской Федерации), валюта – евро, защитный ключ – 8, порядковый номер
лицевого счета – 2;
Задание 3
14 Дайте характеристику счета на основании его номера.
а) 20202810800000000001
б) 30102810500000000754
в) 42301978200050001322
г) 90902810200000000001
Задание 4
Решите задачу:
24 января ПАО банк «Степной» приняты к исполнению и отражены в
учете   документы   по   операциям   ООО   «Зарница»   (расчетный   счет
40702810100000000012):
№
1.
2.
3.
4.
Содержание операции
Платежное   поручение   №   12   на   перечисление
платежа   иногороднему   получателю   (р.счёт
40602810100000000555   открыт   ПАО   банке
«Сибирь»   кор.   счет   30101810100000000434.
БИК 045209434)
Выданы   средства   наличными   на   заработную
плату по денежному чеку № 194612.
На   основании   платежного   поручения   №   25
зачислена   выручка   от   реализации   товаров,
поступившая   от   ОАО   «Альянс»,.   (р.счет
плательщика   40603810100000000789   открыт
ПАО банке «Степной»)
Оплачено   платежное   поручение   №   23   на
перечисление   НДФЛ.   Счет   Федерального
Казначейства  (40101810100000000001)  открыт
в РКЦ.
Бухгалтерская
проводка
Дебет
Кредит
Сумма
100000
190000
160000
9800
Остаток   средств   на   24   января   на   расчетном   счете   №
40702810100000000012 составил 520000 рублей.
Требуется:
1. Составить бухгалтерские проводки.
2. Отразить операции в лицевом счете по счету  № 40702810100000000012.
Задание 5
Присвойте номер лицевым счетам:
1. Счет   открыт   Валеевой   Р.И.   –   физическому   лицу   индивидуальному
предпринимателю в рублях. На данном балансовом счете зарегистрировано 28
лицевых счетов, контрольный ключ –4, номер филиала – 0351.
2. В  головном   банке   открыт   счет   в  рублях     коммерческому   предприятию
«Вера»,   находящегося   в   государственной   собственности.   На   данном
15 балансовом счете зарегистрировано 159 лицевых счетов, контрольный ключ –
2.
3. Открыт депозит  в рублях негосударственной финансовой организации на
срок 14 дней. На данном балансовом счете  зарегистрировано 367 лицевых
счетов, контрольный ключ –3, номер филиала – 0689.
Задание 6
Через   два   дня   после   составления   баланса   по   заявлению   клиента
выявлены ошибочные записи в учете:
 По   платежному   поручению   крестьянского   хозяйства   «Русь»   (расчетный
счет № 40702810200000000011) списаны средства в сумме 100000 рублей с
расчетного счета № 40702810200000000011 и зачислены на расчетный  счет №
40602810400000000013 вместо счета № 40602810400000000015.
Требуется:
1.   Составить   бухгалтерские   проводки   на   исправление   ошибочных
записей   в   учете   и   определить,   какими   документами   будут   оформлены
исправления.
Задание 7
28.12.2012   в   банке   ПАО   «СибБанк»   (корреспондентский   счет
30101810600000000243,   БИК   042709243)   по   банковскому   ордеру   №   145
списана   плата   за   открытие   расчетного   счета   с   ООО   «Комфорт»   (счет   №
40702810300000000014,   ИНН   2770315126,   КПП   272018011)   в   сумме   500
рублей.
Требуется:
1. Составить бухгалтерскую проводку по операции.
2. Оформить банковский ордер.
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
Раздел 2. Учет внутрибанковских операций
Тема 2.1 Учет основных средств, материалов и
нематериальных активов
Вид   самостоятельной   работы   обучающихся:  Оформление
документов, решение ситуационных задач
16 Тип самостоятельной работы:

 воспроизводящая

(репродуктивная),

предполагающая
алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации;
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
Продолжительность выполнения: 5 часов
Задание на самостоятельную работу:
Задача 1
  Согласно   договору   с   организациейпоставщиком   организацией
покупателем   был   приобретен   автомобиль   на   условиях   стопроцентной
предоплаты,   стоимостью   1518000   рублей,   в   том   числе   НДС   18%.   Объект
оприходован и введен в эксплуатацию 20.01.15 г..
Срок   полезного   использования   для   целей   бухгалтерского   учета
установлен 7 лет. Метод начисления амортизации линейный.
Через   5   лет   эксплуатации   автомобиль   в   результате   аварии   стал
непригоден к эксплуатации. Банк принял решение о ликвидации автомобиля .
Требуется:
1. Оформить инвентарную карточку учета основного средства
.2. Составить бухгалтерские проводки,
Задача 2
Коммерческий   банк   продает   оборудование.   Согласно   договору   с
покупателем   цена   реализации   оборудования   с   учетом   НДС   35400   руб.
Восстановительная стоимость –  40000 руб., сумма начисленной амортизации
–   15000   руб.   Расходы   по   демонтажу   основного   средства,   выполненному
сторонней организацией, составили 2268 руб.
Требуется:
1.   Составить   бухгалтерские   проводки,   определить   финансовый
результат от продажи оборудования.
Задача 3
Банк   приобрел объект основных средств стоимостью 141 600 руб. (в
том числе НДС – 21 600 руб.).
Доставка оборудования осуществлена силами сторонней организации.
Стоимость доставки 5900 руб. (в том числе НДС — 900 руб.). Услуги
по доставке оплачены из кассы организации.
Затраты организации по установке объекта основных средств составили:
стоимость использованных материалов – 2400 руб.;
заработная плата рабочих – 4000 руб.;
страховые взносы во внебюджетные фонды – 1040 руб.;
страховые   платежи   в   ФСС   от   несчастных   случаев   и
профессиональных заболеваний – 400 руб.
17



 Объект   основных   средств   оплачен   с   расчетного   счета,   введен   в
эксплуатацию и принят на учет.
Требуется:
1 Сформулировать хозяйственные операции и составьте бухгалтерские
проводки для отражения в учете следующей хозяйственной ситуации.
2. Оформить акт о вводе в эксплуатацию объекта основных средств
Задача 4
Коммерческим   банком
  безвозмездно   получен   компьютер   для
использования   в   бухгалтерии.   Рыночная   стоимость   компьютера   на   дату
принятия к учету — 60 000 руб. Компьютер введен в эксплуатацию и принят
на учет.
Срок   полезного   использования   —   5   лет.   Амортизация   начисляется
линейным способом.
Требуется:
  Определить   ежемесячную   сумму   амортизационных   отчислений,
отразить   проводками   получение   объекта   основных   средств   и   начисление
амортизации.
Задача 5
Стоимость объекта основных средств — 140 000 руб.
Срок   полезного   использования   —   8   лет.   Объект   амортизируется
способом   списания   стоимости   по   сумме   чисел   лет   срока   полезного
использования.
Требуется:
 Рассчитать сумму ежемесячных амортизационных отчислений по годам
эксплуатации объекта основных средств.
Задача 6
Сформулируйте   хозяйственные   операции   и   составьте   бухгалтерские
проводки для отражения в учете следующей хозяйственной ситуации.
Банком     принято   решение   о   ликвидации   по   причине   его   морального
износа   объекта   основных   средств,   первоначальная   стоимость   которого
350 000 руб. К моменту ликвидации сумма начисленной по данному объекту
амортизации   составила   226 400   руб.   За   работы   по   ликвидации   данного
объекта   рабочим   была   начислена   заработная   плата   в   сумме   15 000   руб.,
страховые   взносы  в  ПФ,  ФСС,   В  ФОМС – 30 %  и  страховые   платежи   от
несчастных случаев и профессиональных заболеваний – 1 % от начисленной
заработной   платы.   В   результате   ликвидации   объекта   были   получены   и
оприходованы материалы, рыночная стоимость которых составила 27 000 руб.
Задача 7
18 Сформулируйте   содержание   хозяйственных   операций   и   составьте
бухгалтерские записи по следующей хозяйственной ситуации.
Банк   на основании договора  об отчуждении  исключительного права
приобрела   исключительное   право   на   программу   для   ЭВМ.   Договорная
стоимость программы составляет 112 100 руб. (в том числе НДС – 17 100
руб.).
Список литературы и источников:
Положение   Банка   России   от   22.12.2014   г.   №   448П   «О   порядке
  нематериальных   активов,
бухгалтерского   учета   основных   средств,
недвижимости,   временно   неиспользуемой   в   основной   деятельности,
долгосрочных активов, предназначенных для продажи, запасов, средств труда
и предметов труда, полученных по договорам отступного, залога, назначение
которых не определено, в кредитных организациях».
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
Раздел 2. Учет внутрибанковских операций
19 Тема 2.1 Учет основных средств, материалов и
нематериальных активов
Вид   самостоятельной   работы   обучающихся:  Решение   задач,
составление бухгалтерских проводок
Тип самостоятельной работы:

 воспроизводящая

(репродуктивная),

предполагающая
алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации;
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
Продолжительность выполнения: 1 час
Задание на самостоятельную работу:
Задание 1
АКБ «Спектр» приобретает: канцелярские принадлежности на сумму
50 тыс. р., средства вычислительной техники на сумму 260 тыс. р., шины для
автотранспорта на сумму 125 тыс. р. В порядке предоплаты перечисляются
деньги в адрес иногороднего продавца в сумме 235 тыс. р. Одновременно,
согласно   акту,
  утвержденному   президентом   банка   списываются
израсходованные   запчасти   для   автомобиля   на  85  тыс.  р.  и   материалы   для
упаковки денег на сумму 46 тыс. р.
   Требуется:
1  Составить все необходимые бухгалтерские проводки
Задание 2
Коммерческий   банк   «Альфа»   располагает   следующими   основными
средствами, находящимися в отделе "Бухгалтерия". Эти основные средства
были приобретены в прошлом году, и по ним уже начислялась амортизация в
течение одного месяца. Необходимо сформировать бухгалтерские проводки
на  счетах  бухгалтерского   учета, согласно   списку  хозяйственных   операций,
приведенному ниже, произошедших за первые три месяца текущего года.
Список уже имеющихся основных средств у предприятия
Основное
средство
Амортизационная
группа
Сейф
Принтер
Ксерокс
Компьютер
Итого
Срок полезного
использования по
группе (лет)
57
35
35
35
Первоначальная стоимость
основных средств (руб.)
220 000
24 000
26 000
28 000
Хозяйственные операции, произошедшие за три первых месяца текущего
года
1. Начислена амортизация основных средств за январь
20 2. В январе текущего года приобретен сканер для отдела "Бухгалтерия"
стоимостью 35 400 руб., в т.ч. НДС.
3. В январе текущего года веден в эксплуатацию сканер, приобретенный
в п.2.
4. Оплачена поставщику стоимость сканера, приобретенного в п.2.
5. Списан НДС в погашение задолженности бюджету за приобретенный
в п.2 сканер
6. В феврале текущего года получен безвозмездно факс, оценочная
стоимость которого 21 000 руб.
7. В феврале текущего года веден в эксплуатацию факс, полученный
безвозмездно в п.6.
8. Начислена амортизация основных средств за февраль
9. В феврале текущего года продан имеющийся у организации ксерокс.
Стоимость продажи 29 500 руб., в т.ч. НДС.
10. На расчетный счет поступили денежные средства от покупателя
ксерокса.
11. Начислена амортизация основных средств за март
12. Включена в состав прочих доходов часть стоимости безвозмездно
полученного факса за март
Список литературы и источников:
Положение   Банка   России   от   22.12.2014   г.   №   448П   «О   порядке
бухгалтерского   учета   основных   средств,
  нематериальных   активов,
недвижимости,   временно   неиспользуемой   в   основной   деятельности,
долгосрочных активов, предназначенных для продажи, запасов, средств труда
и предметов труда, полученных по договорам отступного, залога, назначение
которых не определено, в кредитных организациях».
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
21 Раздел 2. Учет внутрибанковских операций
Тема 2.2 Учет срочных операций
Вид самостоятельной работы обучающихся:
Работа с нормативноправовыми документами, Интернетресурсами
 Подготовка информационных сообщений: «Кассовые сделки»,  «Форвардные
сделки с аутрайтом и опционом», «Сделки СВОП»

Тип самостоятельной работы:
   эвристическая   (частичнопоисковая),   которая   заключается   в
накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной
ситуации;
 творческая, направленная на развитие способностей обучающихся   к
исследовательской деятельности.
Продолжительность выполнения: 2 часа
Задание на самостоятельную работу:
С   использованием   материалов   сайтов   подготовить   информационные
сообщения:
1. «Кассовые сделки»,
2. «Форвардные сделки с аутрайтом и опционом»,
3. «Сделки СВОП»
Объем   информационного   сообщения   до   3   листов.   Обязательные
элементы сообщения: понятия и определения, механизмы проведения сделок,
счета учета операций.
Список литературы и источников:
Информационный     банковский     портал     [Электронный     ресурс].   –
Налогообложение,   учет   и   отчетность
1.
Режим  доступа: http://www.banki.ru.
2.
Методический   журнал
http://www.reglament.net
3.
Электронная версия финансовоправовой газеты. www.klerk.ru
  [Электронный
  в   коммерческом   банке.
  доступа:
  Режим
  ресурс].   –
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
2. Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в
группе.
22 Раздел 2. Учет внутрибанковских операций
Тема 2.2 Учет срочных операций
Вид   самостоятельной   работы   обучающихся:  Составление   таблиц
бухгалтерских записей
Тип самостоятельной работы:
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
   эвристическая   (частичнопоисковая),   которая   заключается   в
накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной
ситуации;
Продолжительность выполнения: 1 час
Задание на самостоятельную работу:
Задание 1.
Составить таблицы бухгалтерских записей:
1.   Учет   операций   по   покупкепродаже   иностранной   валюты   на
внутреннем валютном рынке
а)  Операции покупкипродажи иностранной валюты на бирже
 б) Операции покупкипродажи иностранной валюты у клиента за свой счет
2.  Учет наличных сделок по покупкепродаже уполномоченным банком
(филиалом) иностранной валюты (today, tomorrow, spot)
а)  Покупка иностранной валюты за рубли с поставкой не более двух дней с
даты заключения сделки
б) Продажа иностранной валюты за рубли (tomorrow, spot).
 3.  Учет срочных сделок покупкипродажи иностранной валюты
а)  Покупка иностранной валюты за рубли (forward)
 б)  Продажа иностранной валюты за рубли (forward)
Список литературы и источников:
1.   Федеральный   закон   от   10.12.2003   №   173ФЗ   «О   валютном
регулировании и валютном контроле»
2.   Инструкция   Банка   России   от   16.09.2010   №   136И   «О   порядке
осуществления   уполномоченными   банками   (филиалами)   отдельных   видов
банковских операций с наличной иностранной валютой и операций с чеками (в
том  числе  дорожными чеками), номинальная  стоимость которых  указана в
иностранной валюте, c участием физических лиц».
3.   Указание   Банка   России   от   13.12.2010   №   2538У   «О   порядке
бухгалтерского   учета   уполномоченными   банками   (филиалами)   отдельных
видов банковских операций с наличной иностранной валютой и операций с
23 чеками (в том числе дорожными чеками), номинальная стоимость которых
указана в иностранной валюте, с участием физических лиц»
4.  Бухгалтерский  учет   в  коммерческих   банках  (в  проводках)  :  учеб.
пособие для магистров / Г. Н. Белоглазова, Н. А. Бусуек, Н. А. Ковалева [и
др.] ; под ред. Г. Н. Белоглазовой, Л. П. Кроли вецкой. — 2е изд., перераб. и
доп. — М. : Издательство Юрайт, 2012. — 284 с.
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
24 Раздел 2. Учет внутрибанковских операций
Тема 2.2 Учет срочных операций
Вид самостоятельной работы обучающихся: Подготовка глоссария
Тип самостоятельной работы:
   эвристическая   (частичнопоисковая),   которая   заключается   в
накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной
ситуации;
 творческая, направленная на развитие способностей обучающихся   к
исследовательской деятельности.
Продолжительность выполнения: 1 час
Задание на самостоятельную работу:
Список литературы и источников:
1.   Федеральный   закон   от   10.12.2003   №   173ФЗ   «О   валютном
регулировании и валютном контроле»
2.   Инструкция   Банка   России   от   16.09.2010   №   136И   «О   порядке
осуществления   уполномоченными   банками   (филиалами)   отдельных   видов
банковских операций с наличной иностранной валютой и операций с чеками (в
том  числе  дорожными чеками), номинальная  стоимость которых  указана в
иностранной валюте, c участием физических лиц».
3.   Указание   Банка   России   от   13.12.2010   №   2538У   «О   порядке
бухгалтерского   учета   уполномоченными   банками   (филиалами)   отдельных
видов банковских операций с наличной иностранной валютой и операций с
чеками (в том числе дорожными чеками), номинальная стоимость которых
указана в иностранной валюте, с участием физических лиц»
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
25 Раздел 2. Учет внутрибанковских операций
Тема 2.3  Бухгалтерская и финансовая отчетность
Вид самостоятельной работы обучающихся:
Работа с нормативноправовыми документами, Интернетресурсами

Тип самостоятельной работы:
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
   эвристическая   (частичнопоисковая),   которая   заключается   в
накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной
ситуации;
 творческая, направленная на развитие способностей обучающихся   к
исследовательской деятельности.
Продолжительность выполнения: 2 часа
Задание на самостоятельную работу:
Ответьте устно  на контрольные вопросы:
1. Что называется балансом кредитной организации?
2. Каковы принципы построения баланса кредитной организации?
3. Что отражают  в активе и в пассиве баланса кредитной организации?
4. Перечислите виды балансов  кредитных организаций?
5. Изложите   требования,   которым   должен   отвечать   баланс   кредитной
организации.
6. Кто подписывает баланс кредитной организации?
7. В каких единицах составляется баланс?
8. Перечислите обязательные реквизиты ежедневного баланса кредитной
организации.
Список литературы и источников:
1.  Указание   Банка   России   от  24.11.2016  N   4212У  "О   перечне,   формах   и
порядке   составления   и   представления   форм   отчетности   кредитных
организаций   в   Центральный   банк   Российской   Федерации"
(Зарегистрировано в Минюсте России 14.12.2016 N 44718)
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
26 Раздел 2. Учет внутрибанковских операций
Тема 2.3  Бухгалтерская и финансовая отчетность
Вид самостоятельной работы обучающихся:
Подготовка докладов по международным стандартам бухгалтерского учета
Тип самостоятельной работы:

 эвристическая   (частичнопоисковая),   которая   заключается   в
накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной
ситуации;
 творческая, направленная на развитие способностей обучающихся   к
исследовательской деятельности.
Продолжительность выполнения: 2 часа
Задание на самостоятельную работу:
Темы докладов:
1. Комитет по международным стандартам финансовой отчётности
2. Общие принципы международных стандартов
3. Краткая характеристика международных стандартов
4. Основные различия российских и международных стандартов
бухгалтерского учёта
5. Международные стандарты бухгалтерского учета: проблемы и
перспективы внедрения в РФ.
6. Национальные и Международные стандарты финансовой отчетности:
проблемы сближения и анализ различий.
Список литературы и источников:
Основные источники:
 1. Воронина Л.И. Международные стандарты финансовой отчетности, М.:
Издательство: ИнфраМ, Магистр, 2011 г. , 200 стр.
2. Поленова С. Н., Миславская Н. А. Международные стандарты учета и
финансовой отчетности. Учебник. Гриф МО РФ . М.: Дашков и К, 2011 г., 372
стр.
3. Программа реформирования бухгалтерского учета в соответствии с
международными стандартами финансовой отчетности: утв. постановлением
Правительства Российской Федерации от 06.03.98 г. № 283 // Консультант
Плюс: cправ.правовая система, 2012.
4. Дымова И.А. Международные стандарты бухгалтерского учета, М.:
Главбух, 2010 г.
27 5. . Соловьева О.В. Зарубежные стандарты учета и отчетности, М.: Аналитика
Пресс, 2012 г.
6. Терехова В. А. Международные и национальные стандарты
бухгалтерского учета и отчетности. М.: Перспектива "АКДИ Экономика и
жизнь", 2011 г. Дополнительные:
1. Морозова Ж.А. Международные стандарты финансовой отчетности. – М.:
БераторПресс, 2012. – 256 с.
 2. Соловьева О.В. МСФО и ГААП: учет и отчетность. – М.: ИД ФБК
ПРЕСС, 2013. – 328 с.
3. Международные стандарты финансовой отчетности.  М.: АСКЕРИ, 2012 г.
4.  Публикации Международной Федерации бухгалтеров на сайте
http://www.ifac.ru.
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
2. Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.
28 Тема 2.3  Бухгалтерская и финансовая отчетность
Вид самостоятельной работы обучающихся:
Подготовка к промежуточной аттестации
Тип самостоятельной работы:

 воспроизводящая

(репродуктивная),

предполагающая
алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации;
 реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и
известного способа действия в частично измененной ситуации;
Продолжительность выполнения: 4 часа
Задание на самостоятельную работу:
Решение   задач   в   соответствии   с   перечнем   ФОС   к   комплексному
экзамену по дисциплинам ОП 07 Бухгалтерский учет и ОП 08 Организация
бухгалтерского учета в банках
Форма контроля самостоятельной работы:
1.   Просмотр   и   проверка   выполнения   самостоятельной   работы
преподавателем.
2. Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в
группе.
29

file_name: Самостоятельная ОБУ 2016 год.doc

intro: Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы составлены для изучения и выполнения работ по учебной дисциплине ОП.08 Организация бухгалтерского учета в банках, соответствуют требованиям ФГОС и предназначены для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 38.02.07 Банковское дело очной  формы обучения.Задания для выполнения самостоятельной работы к дисциплине ОП 08 Организация бухгалтерского учета к коммерческих банках

библиотека

group: Управление

title: Самостоятельная работа по ОП 08 Организация бухучета в коммерческих банках


extracted_text:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
         На уроках биологии и химии в 11  классе недостаточное количество часов
отведено для   тщательной отработки   знаний и умений базового уровня. С
этой   целью,   при   проведении   групповых   занятий
  особое   внимание
целесообразно   уделить   повторению   и   закреплению   наиболее   значимых   и
наиболее слабо усваиваемых  школьниками знаний.
     Кроме того, при изучении   следует обратить внимание на формирование у
учащихся   умений   работать   с   текстами,   рисунками,   иллюстрирующими
биологические объекты и процессы.
Курс рассчитан на учащихся 11 класса, всего 17 часов. Календарнотематическое планирование
групповых занятий по биологии и химии 11 класс
№ п/п
Содержание
Дата проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Структура контрольноизмерительных материалов.
Типовые ошибки при выполнении заданий ЕГЭ по биологии
и химии. Особенности подготовки к экзаменам.
Биология как наука. Методы научного познания.
Клетка как биологическая система
Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код
и его свойства. Биосинтез  белка  и  нуклеиновых
кислот.  Деление клетки.
Организм как биологическая система
Система и многообразие органического мира
Организм человека и его здоровье. Происхождение и
эволюция человека.
Решение тестовых заданий.
Итоговый контроль в форме ЕГЭ по биологии
Анализ ошибок, допущенных при решении  вариантов  ЕГЭ
Строение атома. Периодическая система химических
элементов Д.И.Менделеева.
Химическая связь и строение вещества.
Окислительновосстановительные процессы в химии.
Формальные вычисления. Типовые расчеты по химическим
уравнениям.
Формальные вычисления. Типовые расчеты по химическим
уравнениям.
Итоговый контроль в форме ЕГЭ по химии
Анализ ошибок, допущенных при решении  вариантов  ЕГЭ

file_name: КТП ГРУП  БИО ХИМ - 11 КЛ.docx

intro:
На уроках биологии и химии в 11  классе недостаточное количество часов отведено для  тщательной отработки  знаний и умений базового уровня. С этой целью, при проведении групповых занятий  особое внимание целесообразно уделить повторению и закреплению наиболее значимых и наиболее слабо усваиваемых  школьниками знаний.
   Курс рассчитан на учащихся 11 класса, всего 17 часов.

title: Календарно-тематическое планирование по предмету  групповые занятия по биологии и химии( 11 класс, биология и химия)


extracted_text:
XXX районная научно  практическая  конференция
«Молодежь и наука»
Секция: науки о Земле
Тема работы: Микрогосударства Зарубежной Европы (информационно
исследовательский проект)
Выполнил:
Аришина Мария
Красноярский край, г. Красноярск,
МБОУ СОШ № 93, 11 класс
Руководитель:
Краснова Н.П., учитель географии,
МБОУ СОШ № 93 Оглавление
Оглавление......................................................................................................................................4
Введение
  Актуальность темы.  Учитывая рост популярности туристических маршрутов по
территории малых государств Зарубежной Европы, а также интерес особенного молодого
поколения   нашей   страны   к   продукции,   ввозимой   из   «странмалышек»,   усматривается особая  актуальность  в изучении  и  обобщении  подробной  характеристики   обозначенных
государств.
Постановка   и   формулировка   проблемы.
 На   сегодняшний   день   существует
проблема
  недостаточной   информационной   компетентности   молодого   поколения   в
вопросах экономической и культурной значимости европейских «странмалышек» наряду с
крупными Государствами Европы.
Разработанность   исследуемой   проблемы.  Изучение   и   анализ   литературы   по
данной   проблеме   исследования   показал   недостаточность   системного   подхода   при
характеристике отдельных стран наряду с обширным теоретическим материалом.
Цель:  Создать   Малую   энциклопедию   Микрогосударств   Зарубежной   Европы   и
дополнить   новыми   результатами   исследования   по   геральдическим   символам   указанных
государств
Для достижения данной цели требуется реализация следующих задач:
1.
Создание   и   организация   работы   групп   учащихся   по   подбору   материала,
характеризующего микрогосударства Европы;
2.
3.
 Разработать единую структуру характеристики данных стран;
Обобщить и представить результаты проделанной работы по созданию малой
энциклопедии Микрогосударств Зарубежной Европы (20132014 гг).
4.
Дополнить   энциклопедию   главой   с   информацией   по   геральдическим
символам Микрогосударств Зарубежной Европы;
5.
Обозначить  методологию проведения данной работы.
Создать медиапрезентацию.
6.
Методы:
количественный;
структурный;
аналитический;
картографический
1.
2.
3.
4.
Этапы реализации:
1.
Подготовительный.   Создание   6ти   рабочих   групп,   распределение
обязанностей   с   учетом   пожеланий   учащихся;   выбор   отдельных
микрогосударств   для   дальнейшей   работы   по   их   изучению   и   созданию
энциклопедии   с   целью   чего   проведена   первичная   конференция
«Микрогосударства   Западной   Европы».   Сбор   группами   интересных
фактов   о   данных   странах   в   различных   источниках:   энциклопедиях, географических   справочниках,   электронных   пособиях,   атласах,   сети
Интернет.   Разработка   основных   критериев   характеристики   государств,
отбор материала в соответствии с ними;
Этап   реализации.   Обобщение   информации   по   странам   и   создание
пилотного   варианта   малой   энциклопедии   «Микрогосударства   Западной
Европы». Оформление в электроном (медиапрезентация) и печатном виде
малой энциклопедии «Микрогосударства Западной Европы».
Коррекционный   этап.   Проверка,   оценка   и   корректировка   авторского
содержания   характеристики   микрогосударств   и   планирование
использования данного материала в дальнейшем.
2.
3.
Ожидаемые результаты.
Создание малой энциклопедии «Микрогосударства Западной Европы», как дидактического
средства обучения в рамках предмета «география» и повышения познавательного интереса
учащихся.
Тип проекта – информационноисследовательский;
Участники – учащиеся 11х классов;
Учебный предмет – география;
Продолжительность – 2 года.
Глава I. Результаты проделанной работы Согласно   одной   из   поставленных   задач,   мы   обобщили   результаты   нашей   научной
деятельности за 20132014 год.
В ходе работы над проектом, каждой из шести рабочих групп учащихся была собрана
информация,   относительно   какогото   микрогосударства.   Вся   информация,   собранная
учащимися, была классифицирована по следующим критериям:
географическое положение;
 политический строй;
 население;
 структура хозяйства;
 транспорт;
 историческая справка.
«Визитная   карточка»   этих   государств   представлена   нами   в   Приложении   №   1   в   виде
таблицы, из которой видно, что все государства монархические, унитарные. [3]
Далее   представляем   подробную   характеристику   микрогосударств   Зарубежной   Европы,
согласно указанным критериям.
1.1.
Андорра.
 Характеристика микрогосударств Зарубежной Европы
Географическое   положение.   Андорра   расположена   на   южном   склоне   Восточных
Пиренеев,   в   котловине,   окруженной   величественными   хребтами   (до   3000   м).   почти
половина территории находится выше границы лесного пояса и покрыта субальпийскими и
альпийскими   лугами.   Территория   этой   страны   составляет   всего   465   квадратных
километров.   Андорра   занимает   выгодное   географическое   положение.   Она   –   связующее
звено во франкоитальянских торговых отношениях.
Политический строй. В соответствии с конституцией 1993 года Андорра – парламентское
княжество. Главы государства – епископ Урхельский (Испания) и президент Франции. По
конституции   соправители   имеют   полномочия   на   объявления   выборов   и   референдумов,
назначение   главы   правительства   и   членов   Конституционного   суда,   могут   подписывать
декрет   о   роспуске   парламента,   обнародовать   законы,   участвуют   в   подготовке
международных договоров, касающихся внутренней безопасности, обороны и пограничных
проблем. Законодательный орган власти – Генеральный совет (однопалатный парламент).
Население.   Всего   в   стране   проживает   около   65   тысяч   человек.   Коренные   жители   –
андоррцы – составляют около 20 тысяч человек, остальные жители страны – иностранцы, из которых 29 тысяч – испанцы, 7 тысяч – португальцы, 5 тысяч – французы. По приросту
населения   страна   занимает   1   место   в   Европе.   Официальные   языки   –   каталанский,
испанский   и   французский.   Религия   –   католическая   (99,1   %   верующих).   В   обращении
находятся испанская песета и французский франк.
Структура хозяйства. Горный рельеф не дает возможности развивать сельское хозяйство
и промышленность. основными источниками дохода являются пастбищное скотоводство,
торговля и туризм. С 1950 г. Андорра свободная экономическая зона без налогов и пошлин.
Транспорт.  Наибольшее   распространение   здесь   получил   исключительно   автомобильный
вид транспорта. Железнодорожный вид транспорта здесь исключительно государственного
характера. Морского вида транспорта здесь нет, так как страна не имеет выхода к морям.
Воздушный вид транспорта практически не используется.
Историческая справка.  В 1278 г. княжество стало кондоминимумом. С 16 века власть
осуществляли епископ Урхельский и французский король, позднеепрезидент Франции. С
1993 г. Андорра – суверенное княжество. [6]
Мальта.
′
Географическое положение. Мальта расположена между 14°35  восточной долготы и
35°50  северной широты, в Средиземном море. Каменистое известковое плато
 высотой до
′
240 м. Береговая линия острова Мальты 196,8 км, острова Гозо 56,01 км. Рек и озер нет.
Мальтийские острова сложены известняками с тонкими прослойками глины и
песчаников, которые легко поддаются выветриванию, на них формируются плодородные
почвы, используемые в земледелии.
Климат средиземноморский с мягкими и дождливыми зимами, жарким и сухим
летом. Средние температуры: февраля +12°С, августа +25°С. Осадков ок. 350 мм в год.
Полезные ископаемые: известняк, поваренная соль.
Политический строй. Мальта – демократическое правовое государство с
республиканской формой правления. Действует Конституция, принятая в 1964 с внесением
поправок в 1974 и 1987. [5]
До 1974 Мальта имела статус ограниченной монархии в составе Британского
Содружества Наций. В декабре 1974 Мальта стала республикой во главе с президентом.
Две главные партии – консервативная Националистическая партия и социал
демократическая Мальтийская лейбористская партия. В 1987 в Конституцию внесен пункт
о запрете присоединения страны к военным союзам. Высший орган законодательной власти – однопалатный парламент, избирается
каждые 5 лет. Глава государства – президент Джордж Абела (с 2009г). Глава высшего
органа исполнительной власти – премьерминистр Эдди Фенех Адами (с 6 сентября 1998).
После проведения парламентских выборов президент назначает премьерминистром лидера
победившей партии или лидера коалиции на срок 5 лет. Президент избирается парламентом
на срок 5 лет.
Во внешней политике Мальта как страна Средиземноморья всегда стремилась к
налаживанию диалога и сотрудничества между странами этого региона. В 1981
правительство Мальты провозгласило статус страны как нейтрального государства,
проводящего политику неприсоединения.
Население. Этнический состав населения: мальтийцы (95%), англичане, арабы,
итальянцы, французы. Языки: мальтийский, английский, итальянский. Религия:
католицизм (98%). Рождаемость: 12,76‰. Смертность: 7,77‰. Естественный прирост
населения: 0,73%.  Детская смертность: 5,72 чел. на 1000 новорожденных. Средняя
продолжительность жизни мужчин – 75,78 года, женщин – 80,96 года. Грамотность (в
возрасте 10 лет и старше умеют читать и писать): общая – 88,76%, мужчин – 86,91%,
женщин – 89,55%.
Структура хозяйства. Отраслевая структура экономики по вкладу в ВВП: сельское
хозяйство – 2%, промышленность – 17%, сфера услуг – 81%. [6]
Основные отрасли экономики – судостроение и судоремонт, туризм, электронная
промышленность. Судостроительная и судоремонтная промышленность Мальты выполняет
заказы   на   ремонт   и   техническое   обслуживание   зарубежных   судов.   Самое   крупное
предприятие   электронной   промышленности   принадлежит   итальянской   компании,
выпускающей интегральные схемы для компьютеров.
Туристическая индустрия – одна из главных отраслей экономики. Мальту посещают
ежегодно более 1,2 млн. туристов. В гостиницах, ресторанах и кафе работают   7%   всех
занятых   в   экономике   страны,   а   годовой   доход   от   туризма   составляет   500   млн.   евро.
Мальтийский   Средиземноморский   конференццентр   и   отели   высших   категорий
оборудованы всем необходимым для проведения конференций, встреч, семинаров.
Сельское хозяйство играет незначительную роль в экономике страны. Ощущается
недостаток пахотной земли и воды для полива. Земледелие ведется на небольших участках
в горах, где невозможна механизация. [4] Автодороги имеют общую протяженность 1742 км. Морской транспорт: 2 крупных
порта – Марсакслокк и Валлетта. Торговый флот – всего 1323 судна (грузоподъемностью
1000 т и более каждое). 1 международный аэропорт.
Главные   статьи   экспорта   –   машинотехническая   продукция,   транспортное
  Главные   статьи   импорта   –
  продовольствие.
  мануфактура,
оборудование,
машинотехническая   продукция,   транспортные   средства,   энергоносители   и   химические
продукты, продовольствие, напитки и табак.
Историческая   справка.  С
 XIII

   века   до   н.э.  –   Мальтой   владели   финикийцы   .По

Парижскому   соглашению   Мальта   окончательно   отошла   к   Великобритании,   которая
превратила  ее в свою военноморскую базу.  1921  – Мальта получила самоуправление.
1942 – за отражение массированных авианалетов король Георг VI наградил народ острова
Крестом   Святого   Георгия     "за   мужество   и   беспримерный   героизм".  1964  –   Мальта
получила независимость. [5]
Ватикан.
Географическое   положение.   Ватикан   расположен   на   Ватиканском   холме   в   северо
западной   части   Рима,   в   нескольких   сотнях   метров   от   реки   Тибр.   Общая   длина
государственной   границы,   проходящей   только   по   территории   Италии,   составляет   3,2
километра. Площадь государства составляет всего 0,44 кв.км. [3]
Политический строй.  Ватикан абсолютная теократическая монархия. Глава государства
–   Папа   Римский.   В   государстве   ему   принадлежит   верховная   законодательная,
исполнительная и судебная власть. В настоящее время Ватикан подеерживает нормальные
дипломатические отношения почти со 130 странами мира. Ватикан – это центр римско
католической церкви.
Население. В Ватикане проживает 821 человек. Все граждане Ватикана служат в церкви и
являются   католиками.   Гражданство   Ватикана   не   передается   по   наследству.   Получить
ватиканский паспорт можно только за заслуги перед католической церковью. Согласно
договору   между   Ватиканом   и   Италией,   если   человек   перестает   быть   гражданином
Ватикана  и не имеет любого другого гражданства, то он становится гражданином Италии.
[9]
Структура   хозяйства.   Ватикан   имеет   три   основных   источника   доходов:   Институт
религиозных   дел   (ватиканский   банк),   финансовая   и   экономическая   деятельность
собственных предприятий,  а также пожертвования верующих. Большая часть капитала
размещается в Италии, где Ватикану принадлежит 482 тыс.га обрабатываемой площади. Дополнительные доходы приносит торговля монетами, медалями, почтовыми марками и
различными сувенирами, а также выручка от продажи билетов в ватиканские музеи.
Историческая справка.  История Ватикана охватывает более 2000 лет, несмотря на то,
что   само   государство   существует   с   1929   года.   Ввиду   того,   что   Ватикан   является
суверенной территорией  Святого Престола,  его история напрямую связана с историей
папства. В античные времена территория Ватикана не  была заселена, так как в Древнем
Риме   эти   места   считались   святыми.   Образовавшееся   позднее   Папское   государство
охватило  большую  част  Аппенинского  полуострова,  но  в  1870  г.  было   ликвидировано
Итальянским королевством. [3]
СанМарино
Географическое   положение.   Республика   СанМарино   расположена   на   СевероВостоке
Аппенинского   полуострова  и   окружена   со   всех   сторон   территорией   Италии.   Площадь
страны 61 кв.км., а протяженность границ   38 км. По территории страны протекают 3
относительно крупные реки: Ауза и Марано, впадающие в Адриатическое море, и река
СанМарино – приток итальянской реки  Мареккья.
Политический строй.  Сан Мариино является республикой.   Высший законодательный
орган   –   Большой   генеральный   совет.   Ему   принадлежит   верховная   власть.   Главами
государства   являются   два   капитана   –   регента   (ДжанКарло   Капиччони,   АннаМария
Муччоли, 3013г.), назначаемые большим генеральным советом. Во внешнеполитической
деятельности республика придерживается принципов нейтралитета и неприсоединения.
Население.  32   тысячи   человек.   Население   итальянского   происхождения,   но   благодаря
длительному   существованию   собственного   независимого   государства,   санмаринцы
считают себя отдельным самостоятельным народом. [9]
Структура   хозяйства.
 Основу   экономики   составляет   аграрное   производство
(выращивание   зерна   и   виноделие).   Климат   страны   умеренный   без   резких   колебаний
температуры.  Поэтому сельское  хозяйство страны составляет  интенсивное земледелие.
Благоприятные климатические  и природные условия позволяют получать в год по 23
урожая.   Главные   возделываемые   культуры   –   пшеница   и   виноград.   Особую   ценность
представляют   оливы.   В   СанМарино   развито   животноводство.   Промышленность
представлена   предприятиями,   производящими   керамику,   текстиль,   сувениры,   пищевые
продукты.   Дополнительным   источником   доходов   является   обслуживание   иностранных
туристов. А также выгоду приносит продажа монет и марок. Транспорт.
 Основной   вид   транспорта   –   автомобильный.   Территория   СанМарино
соединена с итальянской автострадой. Автопарк страны – около 17 тысяч автомобилей.
Историческая справка. Государство было основано в 301 году одним из первых христиан
на   Адриатике.   Нс   горе   Титано   он   организовал   независимую   христианскую   общину,
впоследствии   разросшуюся.   Так   на   итальянской   земле   возникло   самое   древнее
европейское государство. Еще при жизни Марино был причислен к лику святых , а сама
местность позднее была названа в честь ее основателя. [5]
Люксембург.
Географическое   положение.   Страна   расположена   в   Западной   Европе,   со   всех   сторон
окружена крупными  западноевропейскими странами – Бельгией, Германией и Францией.
На   востоке   страна   ограничивается   рекой   Мозель.   Рельеф   в   основном   –   холмистая
возвышенная равнина, на севере которой возвышаются отроги Арденн. Общая площадь
страны – 2,6 тысяч кв.км.
Политический строй.  По действующей конституции (от 1868 г.) Люксембург является
конституционной   монархией.   Глава   государства   –   Великий   Герцог   (Анри   с   2000г.),
который   утверждает   законы,   назначает   чиновников.   Законодательный   орган   –   палата
депутатов. Исполнительная власть осуществляется Великим Герцогом и правительством
во главе с премьерминистром.
Население. Около  515 тысяч человек, главным образом люксембуржцы, в том числе 110
тысяч – иностранцы – немцы, французы, итальянцы, португальцы.
Структура   хозяйства.
 Промышленность.   Основа   экономики   –   металлургическая
промышленность.   Выросло   значение   энергетической   и   химической   промышленности.
Производство цемента, фаянсовой  посуды,  кафельной  плитки  получили  известность за
пределами  Люксембурга. Сельское  хозяйство ведется  интенсивно.   Преобладает  мясо
молочное   животноводство.   Из   зерновых   сеют   пшеницу,   ячмень   и   овес.   Развиты
садоводство и виноградарство.
Транспорт.   Большая   часть   перевозок   приходятся   на   железные   дороги.   Основной
транспортный узел, в котором сходится 5 железнодорожных и 8 автомобильных линий,
город Люксембург.   Из внутренних водных путей используется река Мозель с портом
Мертет. [3]
Историческая   справка.   Династия   Люксембургов,   могущественное   королевство,
появилось в 963 году, и в течение последующих 500 лет играло не последнюю роль в
Европе.   Страна   стала   частью   Южных   Нидерландов   после   Восьмидесятилетней   войны. После Второй мировой войны Люксембург стал одной из наиболее зажиточных стран в
Европе.
Монако.
Географическое положение.  Княжество Монако протянулось узенькой полоской вдоль
Средиземного моря; с суши оно окружено территорией Франции. Монако занимает всего
0,002 тыс. кв. км. Это самое маленькое государство Европы, исключая Ватикан.
Политический строй.  Монако – конституционная монархия (княжество). Официальные
язык   –   французский,   распространены   монегасский   ,   итальянский,   английский.   Монако
входит   в   ЮНЕСКО,   ВОЗ   и   другие   международные   организации.   По   конституции
законодательная   власть   принадлежит   князю   и   Национальному   совету.   Исполнительную
власть   осуществляет   Правительственный   совет,   возглавляемый   государственным
министром, который должен быть гражданином Франции. [3]
Население. На крошечной территории Монако проживает более 31 тыс. человек. Страна
имеет высокую плотность населения. Коренные жители – монегаски, насчитывают всего
лишь 6 тысяч человек.  Также здесь проживают англичане, итальянцы и граждане Франции.
Сердце   страны   –   неповторимый   город   МонтеКарло,   он   знаменит   игорными   домами   и
автогонками.
Структура   хозяйства.   Промышленные   предприятия   Монако   производят   электронные
узлы и приборы, электрические реле и переключатели. Все это экспортируется в другие
страны   Европы   и   США.   Также   есть   предприятия   пищевой,   фармацевтической
промышленности, стройматериалов, развито производство фаянса.
Особое место занимает игровой туризм. [4]
В Монако существует льготный налоговый режим, позволяющий крупным международным
банкам   осуществлять   здесь   выгодные   финансовые   операции.   Источником   пополнения
бюджета   государства   является   выпуск   почтовых   марок,   находящих   большой   спрос   у
филателистов.
Историческая справка.
По началу территорию Монако освоили  финикийцы.  Впоследствии  на этой территории
обосновались генуэзцы. В 1215 г. они построили первую крепость. Эту дату можно считать
временем основания государства. В 1911г. была создана первая конституция. Государство
превратилось в конституционную монархию. [6]
Лихтенштейн. Географическое положение. Лихтенштейн вытянут на 28км с севера на юг вдоль правого
берега Рейна и граничит на севере и востоке с Австрией, а на западе и юговостоке – со
Швейцарией.   Лихтенштейн   –   страна   горная:   3/4   её   территории   занимают   отроги
Австрийских Альп.
Политический   строй.  Лихтенштейн   –   независимое   государство   с   парламентом,
правительством,   политическими   партиями.   Лихтенштейн   –   конституционная   монархия,
княжество.
Население. В Лихтенштейне  живёт всего 37 тыс. жителей, из них 4,5 тысячи – в Вадуце,
столице страны. В сельском хозяйстве страны занято всего 2% работающего населения,
остальные 98% работоспособного населения распределились между промышленностью и
туризмом.
Структура хозяйства. В отраслевой структуре хозяйства около 37 % ВВП приходится на
промышленность,   остальное   на   сферу   услуг   и   сельское   хозяйство.   В   промышленности
наибольшее развитие получили электроника, металлообработка, фармацевтика. Всю свою
продукцию   (измерительные   приборы,   оптику,   вакуумную   технику,   микропрцессоры)
поставляют за рубеж, почти в 100 стран мира.   По насыщенности промышленности (на
квадратный километр территории) княжество занимает первое место в Европе. В сельском
хозяйстве  преобладают животноводство и производство зерновых культур. [9]
Лихтенштейн   является   экономически   высокоразвитым   государством,   благополучие
которого базируется на финансовых льготах, предоставляемых  иностранному капиталу.
Страна   избрана   местом   регистрации   свыше   40   тысяч   иностранных   компаний,   налоги   с
которых составляют треть поступлений в бюджет. [6]
Транспорт.  Транспортная   структура   ориентирована   на   транзитные   перевозки.   Страну
пересекает международная железнодорожная магистраль ЦюрихИнсбурк.
Историческая  справка.   Княжество  Лихтенштейн  было  основано в рамках  Священной
Римской империи 23 января 1719 г. независимым государство стало 12 июля 1806 г.
Таким образом, анализируя информацию,   характеризующую государства, были сделаны
следующие выводы:
Все микрогосударства, рассмотренные нами, относятся к высокоразвитым.
Имеют индустриальноаграрную структуру хозяйства.
В структуре ВВП лидирующее место занимают услуги, промышленность. Страны  обладают  высоким    показателем   ВВП на  душу  населения.   (Приложение,
Таблица 2).
Во всех странах важным источником дохода является  индустрия туризма.
В Лихтенштейне, Андорре, Монако, Мальте льготный налоговый режим позволяет
международным банкам осуществлять выгодные  финансовые операции, что способствует
привлечению множества международных компаний, что, в свою очередь, является важной
статьей дохода.
Отличительной особенностью является и то, что многие из этих стран соблюдают
нейтралитет и проводит политику неприсоединения.
На   основе   собранной   информации   была   составлена   Малая   энциклопедия
«Микрогосударства Зарубежной Европы». (Приложение 2) Глава II. Геральдические символы микрогосударств Зарубежной Европы
На основе созданной Малой энциклопедии нами была проведена исследовательская
работа   по   особенностям   геральдики   обозначенных   государств.   Вся   информация   была
классифицирована нами на три раздела – описание, символика и историческая справка.
Описание по каждой стране, включенное в приложение к Малой энциклопедии в качестве
отдельной главы, представлено ниже.
Андорра
Описание.  Прямоугольное полотнище с соотношением сторон 2:3. состоит из трех
полос: синей, желтой и красной. Соотношение ширины полос 8:9:8, то есть желтая полоса
немного шире остальных. В центре флага расположен герб Андорры. Он совмещает в себе
герб епископства Урхель (белая митра и желтый посох Урхельского епископа на красном
фоне в левой верхней четверти щита), гербы провинций Каталония (красные полосы на
желтом фоне в левой нижней и правой верхней четвертях) и Беарн (два красных быка с
синими рогами и ошейниками в правой нижней четверти щита), а также герб графов Фуа
(состоит   из   гербов   Каталонии   и   Беарна).   Под   щитом   с   гербом   на   флаге   Андорры
расположен девиз на латыни «Virtvs Vinta Fortior», что переводится как «Единство делает
сильным». [1]
Символика.   Основан   на   флагах   Испании   и   Франции   –   двух   государств,
покровительствующих   Андорре.   Этому   соответствуют   синяя   и   красная   полосы.   То   же
самое означает и герб Андорры, расположенный в центре. [7]
История. Синежелтокрасный триколор использовался в Андорре с середины 19
века,   а   флаг   был   принят   и   утвержден   в   1966   г.   окончательно   оформился   в   1993   г.
интересно,   что   так   называемый   Скосыревский   флаг(корона   на   фоне   горизонтального
красножелтосинего триколора), принятый в 1934 году самопровозглашенным правителем,
князем   Борисом   Михайловичем   Скосыревым,   признавался   в   СССР   законным   до   конца
1980х годов. [8]
Ватикан
Описание. Квадратное полотнище, состоящее из двух вертикальных полос желтого
(слева) и белого (справа) цвета. В центре белой полосы расположен герб Ватикана.

      Герб   Ватикана   представляет   собой   два   скрещенных   ключа   (золотой   и
серебряный), связанных красным шнуром, под золотой папской тиарой. [1] Символика.  Желтый   и   белый   цвета   в   геральдическом   смысле   –   это   золотой   и
серебряный. Считается, что два металла не должны встречаться в одном флаге, поэтому
флаг Ватикана – исключение из правил.
     золото и серебро символизируют ключи от Рая и Рима, принадлежащие святому
Петру   и   отображенные   также   на   гербе.   Красный   шнур   –   символ   единения   небесной   и
церковной   власти.   Считалось,   что   Петр   мог   решать   земные   вопросы   через   своих
наместников   на   земле   –   понтификов.   Папская   тиара   была   символом   власти   Пап,   их
богоизбранности и власти над всей Церковью.
История. Нынешняя версия флага была утверждена 7 июня 1929 г. папой Пием XI в
год   создания   независимого   государства   Ватикан.   Тем   не   менее,   эти   цвета   и   ранее
использовались во флагах Пап. [7]
Лихтенштейн
Описание.  Флаг   Лихтенштейна   –   это   прямоугольное   полотнище   двух   основных
цветов, соотношение сторон которого равняется 3:5. он состоит из двух равных друг другу
горизонтальных   полос  синей  сверху  и  красной  снизу.  В верхнем  левом   углу  на  синей
полосе помещено изображение золотой княжеской короны. [1]
Символика.  Синяя   полоса   –   это   чистое   небо   над   княжеством   и   мир   в   стране.
Красная  полоса   –  символ  прекрасных,  ярких  закатов,  которые   можно  увидеть   в  горах
Лихтенштейна. По другой версии – красныйэто цвет угольков, которые тлеют в камине, то
есть   символ   тепла   и   уюта,   благополучия.   Золотая   корона   означает   княжескую   власть,
объединявшую правящую династию и народ.
История.  Современный   флаг   стал   государственным   символом   княжества
Лихтенштейн 30 июня 1980 г. предыдущая версия флага отличалась совсем немного, а
принята была еще в 1937 г. до 19 века синюю полосу на флаге заменяла полоса желтого
цвета. Корона была добавлена на флаг для того, чтобы различать флаги Лихтенштейна и
Гаити. [7]
Люксембург
Описание.   Флаг   Люксембурга   представляет   собой   прямоугольное   полотнище   –
триколор, соотношение сторон которого равно 3:5. флаг – это три горизонтальные полосы
равной   длины   и   ширины,   которые   расположены   в   следующем   порядке   (сверху   вниз):
красная, белая, голубая.
Герб   Люксембурга  появился   в   средние   века   и   происходит   от   герба   княжества
Лимбург.   Червленый   лев   в   серебряном   поле   является   старым   символом   графов Лимбургских. Раздвоенный хвост появился у льва при Варламе III , он символизировал два
графства, которыми владел Варлам. Герб представляет собой щит с 10 горизонтальными
синими и серебряными полосами. На щите изображен коронованный красный двухвостый
лев с золотым  языком. Щит коронован  великогерцогской  короной. Щит поддерживают
щитодержатели: два золотых коронованных льва с красными языками, их морды отвернуты
от   щита..   Окружает   щит   лента   со   знаком   ордена   Дубовой   короны.   Эта   композиция
помещена на мантию и увенчана большой великогерцогской короной.
Символика.   Красный   –   это   мужество,   храбрость,   стойкость,   кровь   борцов   за
свободу. Белый цвет – это серебро, то есть символ чистоты, благородства, открытости,
невинности,   мира.   Лазурный   цвет   обычно   означает   небо,   красоту,   честь   и   честность,
духовность.
История.   Флаг   Люксембурга   используется   как   национальный   символ   с   1845   г.
Однако официально  он был принят только 16 августа 1972г. Флаг Люксембурга  очень
похож на флаг Нидерландов, только более светлый оттенок синего отличает его.  [8]
Мальта
Описание.   Официальное   знамя   Мальты   представляет   собой   прямоугольное
двухцветное полотнище, разделенное на две равновеликих прямоугольных полосы. Правая
полоса окрашена в алый цвет, левая – в белый. На белом фоне в левом верхнем углу флага
(около древка) расположено изображение серебряного британского Георгиевского креста.
Символика.   По   традиции,   белый   цвет   обозначает   свободу,   а   красный   –   кровь
мужественных защитников своей страны. Особое значение имеет изображенный на знамени
Георгиевский   крест   –   награда   за   отвагу,   присуждаемая   гражданским   лицам.   В   1943   г.
знаменитый орден был символически присужден всему населению Мальты за героические
действия в период Второй мировой войны.
Герб   Мальты  в   его   современном   облике   описан   в   акте   об   эмблемах   и   печатях
республики   Мальты   от   1988   года   следующим   образом:   щит,   представляющий
геральдическое изображение флага Мальты, над щитом золотая стенакорона с восьмью
башнями (видно только пять), что символизирует укрепления Мальты и означает город
государство. Вокруг щита две ветви – справа оливковая, слева – пальмовая, обозначающие
мир и природу Мальты, перевязанные внизу белой с красной изнанкой лентой, на которой
заглавными буквами черного цвета написано «Repubblika ta Malta» (Республика Мальта).
История. Свой официальный статус государственного флага Мальты краснобелое
знамя   с   Георгиевским   крестом   получило   в   1964   г.   до   этого   момента   на   острове использовались   различные   варианты   старого   полотнища,
  которое   отражало
принадлежность Мальты к британским колониям. [7]
Монако
Описание.   Государственный   флаг   Монако   представляет   собой   прямоугольное
полотнище, разделенное на две равные по ширине горизонтальные полосы. Верхняя полоса
окрашена в алый, нижняя – в белый цвет.
Герб Монако – королевский герб Его Безмятежного  Высочества Принца Альберта
II.   Центральный   щит   украшен   гербами   в   диагональ,   серебро   и   пурпур.   Монахи,
поддерживающие щит в гербе – это отражение исторического события, когда произошло
завоевание Монако в 1297 году, тогда Франциз Гримальди вошел в город с солдатами,
одетыми как монахи, с мечами, скрытыми  под рясами. Венок – обрамление из цветов,
окружающее щит, символизирует орден Святого Карла. [8]
Символика.   Согласно   древним   традициям   геральдики,   белый   цвет   обозначает
чистоту, а алый – храбрость и мужество защитников своей страны. Дизайн краснобелого
полотнища является отсылкой к гербу князей рода Гарибальди, правивших Монако с эпохи
Средних веков.
История. В XIVXVIII веках княжеские знамена украшал рисунок из краснобелых
ромбов,   после   1814   года   сменившийся   лаконичным   дизайном   с   двумя   контрастными
полосами. Официальный статус государственного стяга Монако получил в 1881 году. [1]
СанМарино
Описание.   Флаг   СанМарино   выглядит   как   две   горизонтальные   полосы   –   белой
сверху   и   светлоголубой   снизу.   В   центре   флага   –   герб,   который   выглядит   как   щит   (с
изображением трех замков посередине). Его окружает венок, сверху над ним корона, а под
ним свиток с надписью «LIBERTAS», что переводится как «СВОБОДА»
Символика.   В   центре   флага   расположен   герб   СанМарино.На   синем   щите
изображены три зеленые горы, на каждом из них находится серебристая башня, украшенная
страусиным пером. Башни означают три крепости СанМарино – Гуаита, Честа и Монтале,
а   горы   –   три   вершины   Монте   Титано.   Дубовая   и   лавровая   ветви,   окружающие   герб,
означают   стабильность   и   защиту   свободы.   Девиз   «LIBERTAS»   выражает   удивительное
сохранение независимости этой маленькой страны в окружении больших государств. Так
же   это   связано   с   последними   словами   основателя   СанМарино:   «Оставляю   вас
свободными» [7] История.   Герб   СанМарино   появился   раньше   флага,     в  XIV  веке.   Это   символ
свободы и суверенитета самой старой республики в мире. Флаг СанМарино учрежден 6
апреля 1862 года. [1] Заключение
Согласно поставленным задачам по реализации проекта была проведена следующая
работа и сделаны выводы:
1.
2.
3.
4.
5.
На первоначальных этапах работы были созданы группы учащихся, ими
был   собран   материал   по   характеристике   Микрогосударств   Зарубежной
Европы;
При   исследовании   собранного   материла   была   разработана   единая
структура характеристики данных стран, результаты представлены в виде
таблицы   в   приложении,   а   также   включены   в   содержание   Малой
энциклопедии;
В первой главе данной работы обобщены результаты проделанной работы
по созданию Малой энциклопедии Микрогосударств Зарубежной Европы
(20132014 гг);
Обозначена   методология   проведения   исследовательской   работы   по
проекту в этом учебном году;
Реализуя одну из поставленных задач, была собрана, проанализирована и
классифицирована информация по геральдике, на основе чего дополнено
содержание   созданной   ранее   Малой   энциклопедии   в   виде   отдельной
самостоятельной   главы   «Геральдические   символы   микрогосударств
Зарубежной Европы».
Своим   проектом  мы   не  претендуем   на  полноту  исследования   освещенного  нами
тематического   аспекта   и   считаем   актуальным   продолжить   работу   по   расширению
характеризуемых единиц более локально. Дальнейшую работу по реализации проекта мы
видим в создании маршрутных туристических листов и серией виртуальных экскурсий с
освещением основных достопримечательностей микрогосударств. Список используемых источников
1. Введенский Г. Азбука геральдики;
2. Журавков А.Ю.историкогеографический геральдический справочник;
3. Исмаилова С.Т. Энциклопедия «География для детей»  Т.3.М.: Аванта+, 2000;
4. Иллюстрированный атлас мира. – М., 1998;
5. Прохоров А.М. – Энциклопедический словарь,1995;
6. Ростоцкая А.М. Энциклопедия «Страны, народы, цивилизации». М.: Аванта+;
7. Стародубцев Н. Иллюстрированный словарь по геральдике;
8. Стивен Слейтер. Геральдика. Иллюстрированная энциклопедия.
Интернетресурсы
9/ ttp/www.geografia.ru Страна
Столица
Приложение
Приложение 1. Таблица 1.
«Визитная карточка» микрогосударств Зарубежной Европы
Площадь
тыс.кв.
АТУ Население
тыс. чел.
Форма
правления
Андорра
Ватикан
Андорра
Ватикан
княжество
Теократическая
Ла  Валетта
Монако
Вадуц
монархия
республика
княжество
княжество
Мальта
Монако
Лихтейнш
тейн
Люксембург
Люксембург
герцогство
СанМарино
СанМарино
республика
У
У
У
У
У
У
У
85
0,8
411
31
37
515
32
км.
465км
0,44км
0,3
0,002
0,2
2,6
0,06
№
1
2
3
4
5
6
Лихтенштейн
Люксембург
Монако
Андорра
СанМарино
Мальта
Страна
Таблица  2.
ВВП на душу населения
ВВП по ППС на душу населения
(в. долл.)
89400
81100
70700
37200
36200
27500 Параметры характеристики микрогосударств
Приложение 2.

















1.ОФИЦИАЛЬНОЕ НАЗВАНИЕ;
2. ФЛАГ;
3. ТЕРРИТОРИЯ;
4. НАСЕЛЕНИЕ;
5. ДОЛЯ ГОРОДСКОГО НАСЕЛЕНИЯ;
6. ГЛАВА ГОСУДАРСТВА;
7. СТОЛИЦА;
8. ОФИЦИАЛЬНЫЕ ЯЗЫКИ;
9. ПРЕОБЛАДАЮЩИЕ КОНФЕССИИ;
10. КРУПНЕЙШИЕ ЭТНОСЫ;
11. ВАЖНЕЙШИЕ ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ;
12. ВАЛОВЫЙ ВНУТРЕННИЙ ПРОДУКТ;
13. ВВП НА ДУШУ НАСЕЛЕНИЯ;
14. СТРУКТУРА ВВП (С/Х; ПРОМСТЬ; УСЛУГИ);
15. ГЛАВНЫЕ ПРОДУКТЫ ЭКСПОРТА;
16. ДЕНЕЖНАЯ ЕДИНИЦА;
17. ПОНЯТИЯ И ИМЕНА, ВЫРАЖАЮЩИЕ ОБРАЗ СТРАНЫ.
Полное Приложение2 в виде Малой энциклопедии Микрогосударств Зарубежной
Европы   и   дополнения   к   ней   отдельной   главы   по   геральдическим   символам   данных
государств сброшурованны отдельно и прилагаются к работе.

file_name: текст проекта микрогосударства Краснова.doc

intro: Учитывая рост популярности туристических маршрутов по территории малых государств Зарубежной Европы, а также интерес особенного молодого поколения нашей страны к продукции, ввозимой из «стран-малышек», усматривается особая актуальность в изучении и обобщении подробной характеристики обозначенных государств.На сегодняшний день существует проблема  недостаточной информационной компетентности молодого поколения в вопросах экономической и культурной значимости европейских «стран-малышек» наряду с крупными Государствами Европы.

title: Проект "Микрогосударства Зарубежной Европы"