extracted_text:
Краткий теоретический материал по
обществознанию за  курс 9 класса по
двум блокам модулям "Сфера
политики" и "Право". №
1 Политика
Понятие
Блокмодуль «Сфера политики»
Содержание
Сфера   взаимоотношений   между   социальными   группами   по
осуществлению общих интересов с помощью политической власти.
2 Политическая власть Способность, право и возможность претворять в жизнь определенную
3 Государство
4 Формы государства
политику, используя политические партии, организации, государство.
Организация   политической   власти,   осуществляющая   управление
обществом и обладающая суверенитетом. Признаки государства:
1.   Единство   территории.   2.   Публичная   власть.   3.   Суверенитет.   4.
Система права (законодательная деятельность). 5. Налоговые сборы. 6.
 Функции   государства:   Внутренние
Единая   валюта.7   Символика.
(устройство   экономической,   политической,   социальной,   правовой,
образовательной,   экологической,   культурной   жизни);   Внешние:
(обороноспособность, взаимовыгодное сотрудничество со странами и
т.д.).
Устройство политической организации общества. Формы государства
выделяются   по   Форме   правления  –   организация   высших   органов
власти.
(неограниченная),
конституционная   (парламентская)  и   республика  –   президентская,
 также   выделяются   по   форме
парламентская,
государственнотерриториального   устройства  (отношение   между
центральными и местными органами власти, распределение власти по
территории   страны  (федерация,   унитарное,   конфедерация).  По
политическому   режиму
(совокупность   средств   и   методов
осуществления   политической   власти),   виды   –   демократический,
недемократический (авторитарный, тоталитарный).
 монархия
абсолютная
  смешанная;
  Это

5 Тоталитарный режим Антидемократический   режим,   при   котором   установлен  полный
контроль   государства   над   всеми   сторонами   частной   и
общественной жизни, свободы и права человека декларируются, но не
соблюдаются,
  существует   общая
обязательная   идеология,   жесткая   цензура.   отсутствует   партийная
оппозиция,   парламентская   демократия,   господствующая   партия
срастается с государством.
Антидемократический режим, при котором власть находится в руках
 возможно   существование
одного   человека   или   группы   лиц,
оппозиции,   ограниченной   жесткими   рамками,  полностью   или
частично отсутствуют политические свободы граждан, преобладание
официальной   идеологии   с   наличием   других   идейных   течений,
  осуществляются   репрессии,
6 Авторитарный
режим 7 Демократический
режим
сохранение частичной цензуры. Сохраняется свобода экономической
деятельности. Власть может опираться на церковь.
Политический   режим,   дающий   гражданам   право   участвовать   в
принятии политических решений и выбирать своих представителей в
органы власти. Черты: народовластие, парламентаризм, большой объем
прав   и   свобод,   свобода   эконом.   деятельности,   политический   и
идеологический плюрализм (многообразие), свобода СМИ. Источник
власти:   народ.  Формы   осуществления   демократии   народом:   1.
Непосредственная(прямая)   демократия  –   прямое   выражение
личностью   интересов   через   выборы,   референдумы,   митинги,
демонстрации,   жалобы   и   т.д.  2.   Представительная   демократия  –
участие граждан в политике не напрямую, а через своих избранных
представителей (депутатов, делегатов и т. д).
8 Избирательное право Конституц.
  право   избирать   и   быть   избранным   в   органы
государственной   власти   и   в   выборные   органы   местного
самоуправления.  Избирательное   право   бывает:  Активное   (право
 Принципы
избирать)   и   пассивное   (право   быть   избранным).
избирательного права в России: 1. Всеобщее право (вне зависимости
от пола, расы, убеждений и т.д.); 2. Равное (каждый избиратель имеет
лишь один голос); 3. Прямое (каждый голосует за своего кандидата, а
не   выборщика   (одноступенчатые   выборы);   4.   Тайное   голосование
(происходит   в   специальных   кабинах);   5.   Свободное   добровольное
право (без принуждения).
Государство, в котором: а) высшей целью является обеспечение прав
человека и гражданина; б) государственная власть ограничена правом,
все подчиняются законам; в) разделение властей (на законодательную,
исполнительную и судебную).
Законодательная   власть   –
  Федеральное   Собрание  –   Совет
Федерации (состоит из 170 членов) и Государственная Дума (состоит
из  450 депутатов,  депутатом может стать гражданин, достигший 21
 Функции:  формирование   системы   законов,   установление
года).
налогов и сборов, утверждение бюджета.
Исполнительная   власть   –   Правительство   РФ  –   Председатель
Правительства   –   заместители   Председателя   –   Министры   и   т.д.
Функции:   исполнение   законов,   организация   и   управление   жизнью
общества. Правительство РФ назначается Президентом РФ с согласия
Гос. Думы.
Законодательная   ветвь   власти   –   суды   всех   уровней.   Функции:
осуществление правосудия, разрешение правовых споров, привлечение
к юридической ответственности.
Президент РФ – выборный глава в РФ. Не относится ни к одной
ветви   власти,   обеспечивает   их   согласованную   работу,   является
координатором их деятельности. Является гарантом Конституции РФ,
Верховным   Главнокомандующим,
  представляет   страну   в
международных   отношениях,   обладает   правом   законодательной
инициативы, имеет право вето (запрета). Возраст от 35 лет.
Устойчивая   политикоправовая   связь   человека   с   государством,
предполагающая определённые права, обязанности и ответственность.
9 Правовое
государство
1
0
Ветви
государственной
власти в РФ
Гражданство
1
1 1
2
Гражданское
общество
1
3
Местное
самоуправление
(МСУ)
1
4
Политическая
партия
Право человека на гражданство закреплено  в Конституции РФ и
международных   документах   (Всеобщая   декларация   прав   человека
1948г.)
Совокупность   негосударственных   общественных   отношений   и
ассоциаций,   выражающих   разнообразные   интересы   и   потребности
 Виды   ассоциаций:   Союзы   предпринимателей,
членов   общества.
фермеров и др. экономическая сфера; семья, общество защиты прав
потребителей и др.  социальная сфера; Союзы писателей, художников,
Сообщества   ученых,   религиозные   объединения      сфера   духовной
культуры;   Правозащитные   организации,   политические   организации   и
 Гражданское   общество   способствует
др.      правовая   сфера.
формированию демократических основ государства.
Самостоятельная   деятельность   населения   по   решению   вопросов
местного   значения.   Функции:  обеспечение   участия   населения   в
решении   местных   дел,   утверждение   программы   развития   данной
территории, управление муниц. собственностью и исполнение местного
бюджета,   установление   местных   налогов   и   сборов,   охрана
общественного   порядка,
  организация   коммунальнобытовых   и
социальнокультурных услуг и др. Органы МСУ не входят в систему
органов государственной власти, а значит относятся к институтам
гражданского   общества.
 К   представительным   органам   МСУ
относится   совет,   дума,   муниципальный   комитет   и   другие;
исполнительные органы – мэр, староста, глава администрации и другие.
Организованная группа единомышленников, выражающая интересы
определенных   социальных   слоев   и   стремящаяся   к   завоеванию   гос.
власти. Отличительные   признаки: стремиться к завоеванию власти,
ставит перед собой долговременные задачи, создает массовую опору,
объединяет   людей   с   близкими   взглядами,
  имеет   четкую
 Виды   политических   партий   по
организованную   структуру.
идеологической
социалдемократические;
коммунистические,   консервативные,   либеральные,   клерикальные
 Виды   партий   по   способу
(церковные),   националистические.
деятельности: реформистские, революционные.
Блок – модуль «Право».
  направленности:

№ Понятие
1 Право
2 Норма права
(правовая норма)
  исполнения   которых   обеспечивается
Содержание
Мера свободы, справедливости и ответственности; вся совокупность
установленных   государством   общеобязательных   правил   (норм)
поведения,
силой
 Основные   функции   права:
государственного   принуждения.
регулирует   общественные   отношения,   защищает   охраняет   интересы
людей,   устанавливает   юридическую   ответственность,   развивает   в
людях   чувство   справедливости,   устанавливает   жесткие   критерии   с
точки зрения правомерности.
Общеобязательное правило, охраняемое государством, регулирующее
общественное поведение людей. Нормы права регулируют отношения
людей в форме: ДОЗВОЛЕНИЯ (право на совершение определенных
действий)   –   что   можно   делать;   ПРЕДПИСАНИЯ   (установление
обязанности совершать определенные действия) – что нужно делать; 3 Нормативный
правовой акт
4 Подзаконный акт
5 Гражданские
правоотношения
6 Правоспособность
7 Дееспособность
8 Правонарушение
9 Виды
правонарушений
1
0
Юридическая
ответственность
  Законы   делят   на:
ЗАПРЕТА   (установление   требования   воздержания   от   определенных
действий) – что нельзя делать.
Правовой   документ,   изданный   в   особом   процедурном   порядке
компетентным   органом   государственной   власти.   Закон   –   это
нормативноправовой   акт.
  ОСНОВНЫЕ
(Конституция   РФ,   конституции   субъектов   РФ,   федеральные
конституционные законы) и ОБЫКНОВЕННЫЕ (федеральные законы,
законы субъектов РФ)
Нормативный   правовой   акт,   имеющий   более   низкую   юридическую
силу, чем закон; принимается только на основании и во исполнении
законов.   (Указы   Президента   РФ,   Постановления   Правительства   РФ,
приказы, инструкции министерств, решения и постановления органов
законодательной и исполнительной власти субъектов РФ, нормативные
правовые   акты   муниципальных   образований,   локальные   акты
предприятий, учреждений).
  Общественные   отношения   между   субъектами,   урегулированные
нормами   гражданского   права.   Структура   правоотношений:   субъект
(кто участвует),   объект (на что направлены) , содержание (права и
обязанности сторон).
Способность   иметь   права   и   нести   обязанности,   установленные
государством.  Возникает у физических лиц с момента рождения и
заканчивается со смертью.
Способность   своими   осознанными   действиями   осуществлять
юридические   права   и   обязанности.  Наступает   у   физических   лиц
частично с 6 лет, в полном объеме с 18 лет. У Юридического лица
(предприятия,   организации)   правоспособность   и   дееспособность
возникает с момента его образования (регистрации).
Общественно   опасное   виновное   деяние   (действие   или   бездействие),
противоречащее   нормам   права   и   наносящее   вред   обществу,
государству или отдельным лицам, влекущее за собой юридическую
ответственность.
Преступление   –   общественно   опасное   деяние,   предусмотренное
уголовным законодательством. Проступок – виновное противоправное
деяние,   имеющее   меньшую   степень   опасности   по   сравнению   с
преступлением.   Виды   проступков:   дисциплинарные,   гражданские,
административные.
Применение   мер   государственного   принуждения   за   совершённое
правонарушение.  Виды:   1.   Материальная  (за   ущерб,   причиненный
организации,   предприятию)   –   штраф   –   наступает   с   16   лет;   2.
Дисциплинарная
(основанная   на   служебной   подчиненности)   –
выговор,   увольнение   –   наступает   с   16   лет;  3.   Гражданская  (носит
имущественный   характер)   –   полное   возмещение   вреда,   штраф   –
наступает   с   18   лет;  4.   Административная  (за   административные
проступки,  не   влечет   судимости)   –   штраф,   лишение   специального
 5.   Уголовная
права,   админ.   арест   –   наступает   с   16   лет;
ответственность  (влечет судимость правонарушителя и всегда носит
личный   характер,   т.е.   уголовной   ответственности   подлежит   только
физическое   лицо)   –   лишение   свободы,   исправительные   работы,
конфискация имущества – наступает с 16 лет, за тяжкие преступления 1
1
Правоохранительные
органы
Конституция
Основы
конституционного
строя РФ
Субъект РФ
Права человека
Группы прав
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
с 14 лет.
Это   органы,   созданные   государством   в   целях   охраны   права,
действующие на основании и в соответствии с законом, наделенные
правом   применения   мер   принуждения.   СУД   –   осуществляет
правосудие; ПРОКУРАТУРА – осуществляет надзор за соблюдением
законов, возбуждает уголовные дела, поддерживает обвинение в суде;
ОВД   (полиция,   ГИБДД)   –   охрана   законности   и   правопорядка;
ТАМОЖНЯ   (контроль   над   ввозом   и   вывозом   товаров,   взимание
пошлин);   НАЛОГОВАЯ   ПОЛИЦИЯ   (контроль   за   соблюдением
налогового   законодательства);   ОРГАНЫ   ГОС.   БЕЗОПАСНОСТИ
(обеспечение нац. безопасности, контрразведывательная деятельность);
НОТАРИАТ   (удостоверение   всевозможных   сделок);   АДВОКАТУРА
(не   входит   в   полном   смысле   слова   в   правоохранительные     органы,
поскольку адвокат не может применить властные полномочия к лицам,
допустившим нарушение закона.
Основной закон государства, нормативный акт, обладающий высшей
юридической   силой,   определяющий   основы   государственного   строя,
организацию   государственной   власти,   отношения   государства   и
гражданина.
Конституционный строй представлен следующими принципами: 1.
Основы организации государственной власти  (суверенитет народа,
федерализм, республиканская форма правления, разделение властей,
правовое государство, приоритет международного права).  2. Основы
взаимоотношений государства и человека и гражданина (признание
человека, его прав высшей ценностью, единый характер российского
гражданства, демократическое  государство, признающее суверенитет
народа).  3.Основы   организации   жизни   гражданского   общества
(социальное   государство,   светское   государство,   идеологический   и
политический   плюрализм,   многопартийность,   многообразие   форм
собственности (государственная, муниципальная, частная).
Государственное   образование   в   составе   России   с   присущими   ему
чертами   государства,   но   ограниченное   Конституцией   РФ.   (85
субъектов)   Среди   них   республики   (22),   автономные   области   (1),
автономные округа (4), края (9), области (46), города федерального
значения (Москва, С.Петербург, Севастополь).
Мера свободы человека, его автономия по отношению к государству,
его   возможности   в   экономической,   социальной,   политической   и
культурной сферах.
Гражданские
(личные)   принадлежат   каждому   человеку   и
неотчуждаемы   –   естественное   право:   право   на   жизнь,   на   свободу   и
личную неприкосновенность, на честь и достоинство, на гражданство,
на   равенство   перед   законом   и   судом,   на   свободу   совести   и
вероисповедания, на неприкосновенность жилища, на свободу слова и
т.д. Ст. 1925, 2729, 4554, 59, 6063.
Политические   (возможность   участия   граждан   в   политической
жизни страны): право избирать и быть избранным в органы гос.власти
и МСУ, право на мирные собрания, создание союзов и объединений и т.
д.  Ст. 2933, 63.
Социальные (обеспечивают благосостояние и достойный уровень жизни):  право   на   социальное   обеспечение   по   возрасту(пенсия),   в
случае болезни, инвалидности, потери кормильца, право на жилище, на
образование, на медицинскую помощь, на благоприятную окружающую
среду и т.д. Ст. 3843.
Экономические   (обеспечивают   возможность   распоряжаться
рабочей силой, предметами потребления, средствами производства
(оборудованием, транспортом, зданиями, капиталом и т.д.):  право
быть собственником, право наследования, право на труд, на свободный
выбор профессии и рода занятий, на отдых, на защиту от безработицы и
т. д. Ст. 3437.
Культурные  (обеспечивают духовное развитие и самореализацию
личности)   :  право   на   участие   в   культурной   жизни,   на   доступ   к
культурным   ценностям,   на   свободу   творчества,   на   культурную
самобытность   (пользоваться   родным   языком,
  национальными
традициями) и т.д. Ст. 26,44.
Отношения,   основанные   на   соглашении   между   работником   и
работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой
функции,   подчинении   работника   правилам   внутреннего   трудового
распорядка   при   обеспечении   работодателем   условий   труда,
предусмотренным   трудовым   законодательством,   коллективным   и
трудовым договорами.
Документ, подтверждающий трудовую деятельность
Право свободно распоряжаться своими способностями к труду, право
на   безопасность   труда,   право   на   вознаграждение   не   ниже
установленного законом минимального размера оплаты труда (МРОТ),
право на защиту от безработицы, право на забастовку, право на отдых.
Соглашение   между   работодателем   и   работником.
  Виды:
бессрочный(заключенный   на   неопределенный   срок)   и   срочный
(заключается на определенный срок не более 5 лет).
 с 16 лет;
 с 15 лет (в случае получения основного общего образования, либо
оставления общеобразоват. учреждения);
 с 14 лет ( с согласия одного из законных представителе);
   не   достигшие   14   летнего   возраста   в   сфере   культуры   с   согласия
одного из законных представителей).
Юридически оформленный добровольный свободный союз мужчины и
женщины, направленный   на создание семьи и порождающий для них
взаимные права и обязанности
Взаимное   добровольное   согласие,   отсутствие   других   браков,
отсутствие   близкого   родства,   дееспособность,   достижение   брачного
возраста.
Разновидность   общественных   отношений,   складывающихся   в   сфере
государственного
нормами
административного права.
Адм.   правонарушения   против   личности   (нарушение   санитарно
гигиенических норм, распространение ложных сведений о кандидате);
А. П., посягающие на собственность (уничтожение или повреждение
чужого имущества, нарушения прав государственной собственности на
урегулированных

управления,

1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
Трудовые
правоотношения
Трудовая книжка
Право на труд по
Конституции
Трудовой договор
Трудоустройство
несовершеннолетних
 Брак
Условия заключения
брака
Административные
правоотношения
Виды
административных
правонарушений недра, леса, воды, животный мир, мелкие хищения гос. собственности);
А.П.,   посягающие   на   общественный   порядок   (безбилетный   проезд,
мелкое хулиганство, незаконное приобретение хранение наркотических
средств в небольших количествах, появление в общественных местах в
пьяном виде, превышение скорости и т.д.);
А.П., в области охраны окружающей среды и памятников истории и
культуры   (засорение   лесов   бытовыми   отходами,   нарушение   правил
пожарной безопасности и т.д.).
Против   личности,   в   сфере   экономики,   против   общественной
безопасности   и   общественного   порядка,   против   государственной
власти,   против   военной   службы,   против   мира   и   безопасности
человечества.
Конкретные категории людей, на которых распространяется правовая
защита   в   условиях   вооруженного   конфликта   (раненые,   больные,
военнопленные,
  гражданское
население).
Совокупность международных норм, составляющих правила ведения
войны, регулирующие отношения между воюющими государствами и
нейтральными. Основные акты в области защиты жертв вооруженных
конфликтов (Женевские конвенции от 1949 года; Дополнительные
протоколы к Женевским конвенциям от 1977г.).
  потерпевшие   кораблекрушение,
2
6
2
7
2
8
Классификация
преступлений
Жертвы
вооруженных
конфликтов
Международное
гуманитарное право
Литература.
1.
 Обществознание: Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ. / П.А. Баранов.
– 2е изд., испр. – Москва: Издательство АСТ, 2017. 286с.
2. Макаров О.Ю. Обществознание: полный курс. Мультимедийный репетитор (+CD).
2е изд. – СПб.: Питер, 2014. – 176с.:ил. – (Серия «Мультимедийный курс»)
3. Обществознание . 9 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений / [Л.Н. Боголюбов,
А.И. Матвеев, Е.И. Жильцова и др.] под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И.Матвеева; Рос.
акад. наук, Рос.  акад. образования, издво «Просвещение». – 2е изд. – М.:
Просвещение, 2011. 223с.

file_name: краткий теоретический материал по обществознанию за курс 9 класса.docx

intro:
Справочник предназначен для повторения теоретического материала по блок - модулям "Сфера политики" и "Право" в 9 классе. Материал изложен легко, доступно, уплотнен и структурирован.
Цель работы: повторение и эффективная подготовка к Основному Государственному экзамену. Можно использовать для составления минимума по обществознанию за курс 9 класса.Краткий теоретический материал по обществознанию за курс 9 класса к учебнику Л.Н. Боголюбова

title: Краткий теоретический материал по обществознанию за  курс 9 класса по двум блокам - модулям "Сфера политики" и "Право".


extracted_text:
7.4 Социальная география
Открытый урок
Школагимназия №32
Учитель: Михальченко Оксана Юсуповна
Участвовали:                 Не участвовали:
 Историкокультурные регионы мира
 7.4.1.3 Объясняет формирование историкокультурных/ цивилизационных регионов мира в связи с этническим и
религиозным составом населения.
Научиться объяснять формирование историкокультурных (цивилизационных) регионов мира в связи с этническим и
религиозным составом населения.
Все: объясняют значение ключевых терминов и понятий урока (регион, историкокультурный регион, физикогеографический
регион).
Большинство: составляют характеристику регионов мира по признакам, дают подробный анализ этих регионов.
Некоторые: выявляют факторы формирования историкокультурных регионов мира, причинноследственную связь, создают
минипроекты, дают оценку.
1.Описывать понятие «цивилизация», «регион», «историкогеографический регион», признаки регионов мира, отличие
регионов друг от друга
2.Составлять характеристику цивилизаций мира по признакам, давать подробный анализ.
3. Установить причинноследственную связь, дать оценку крупным макрорегионам мира, создать минипроекты по
макрорегионам мира.
Чтение: читают тексты, анализируют признаки историкокультурных регионов мира
Слушание: обсуждают и слушают мнение друг друга.
Говорение: описывают историкокультурные регионы, обсуждают вопросы.
Письмо: записывают термины и понятия, создают минипроекты.
Термины: цивилизация,  регион, район, историкогеографический регион, физикогеографический район, этнический и
религиозный состав населения, Зарубежная Европа, Зарубежная Азия, Латинская Америка, СНГ
 Общность истории, культуры и языка; светское общество и высокая духовность; национальное единство, мир и согласие в
нашем обществе; коммуникативные навыки, сотрудничество в группах
 История
 5.1.2.7, 6.1.2.7 География населения
Раздел долгосрочного
планирования:
Школа:
Дата:
Класс:
Тема урока
Цели обучения,
которые помогает
достичь данный урок
Цель урока
Критерии оценки
Языковые цели
Привитие ценностей
Меж предметная связь
Предшествующие
знания.
Ход урока Виды упражнений, запланированных на урок:
Записи по упражнениям
Ресурсы
Запланированные
этапа урока
Начало урока
(7 минут)
1. Психологический настрой на урок   минута тишины
2. Деление класса на группы по терминам (Названиям регионов)
Деление на группы
1. Зарубежная Европа
2. Зарубежная Азия
3. Африка
4. Северная Америка
5. Латинская Америка
3. Определение вместе с учащимися цели и задачи урока
Середина урока
Понимание
(10 минут)
1.Парная работа. Работа с текстом учебника (стр 8185).
Задание 1: Дать определение основным терминам и понятиям по данной теме.
Выявить признаки деления на историкокультурные регионы. По признакам
деления регионов проводится обсуждение в парах.
Беседа в парах
Классическая
мелодия
«Одинокий
пастух»
Учебник
«География» 7
класс Р.А.
Каратабанов ,
Ж.Р.Байметова
Критерий
оценивания
Определяют
термины и понятия
урока, выявляют
признаки деления
на регионы.
Дескрипторы
+

Интересно
1.Знакомятся с текстом
параграфа
2.Дают определение основным
терминам и понятиям данной
темы
3.Выявляют признаки деления
историкокультурных регионов
мира.
4.Обсуждают и приводят
примеры
Применение и
анализ (5 минут)
Оценивание: взаимооценивание (+/ интересно)
2.  Парная работа.
Задание 2
 По карте определите современные цивилизации по С. Хантингтону и их признаки
деления. (обсуждение по парам)
Визуализация, беседа в
парах
 Карта
цивилизаций по
С. Хантингтону Минипроект.
Исследовательская работа
Оценивание
Карты «Народы
мира»,
«Религии мира»
Синтез и
оценивание
(18 минут)
3.Групповая работа.
Задание 3. Используя карты «Народы мира», «Религии мира» и дополнительный
материал составьте минипроект крупных макрорегионов по плану:
a. Занимаемая территория;
b. Входящие этносы и языковые семьи;
c. Распространенные религии;
d. Традиции и быт;
e. Вывод: Как этносы и религии влияют на формирование цивилизаций?
Критерий
оценивания
• Обосновывает формирование историкокультурных
(цивилизационных) регионов мира, причинноследственную
связь, дают оценку.
Дескриптор
− определяет современные макрорегионы;
− составляет характеристику макрорегионов, согласно предложенному плану.
 выявляют причинноследственную связь формирования макрорегионов.
Оценивание:  Стратегия   «Две   Звезды   одно   Пожелание».   Звезду   вы   даете   той
группе, если она выполнила задания творчески, необычно и при этом раскрыла суть
материала. Пожелания говорите той группе, если вы не поняли суть, о чем они говорили.
Конец урока
(5 минут)
Стратегия INSERT
V
+

Я знал (а)
Для меня новость
Не соглашусь
Обратная связь
?
Возник (ла)
вопрос?
Домашнее задание: приготовить дополнительный материал по цивилизациям мира.
Дифференциация каким способом вы хотите больше оказывать поддержку
1.По уровню самостоятельности (Работа с различные информационными
источниками)
2.По уровню познавательной активности (Активное обучение «Джиксо»
3.По уровню трудности задач (от простого к сложному)
4.По способу выполнения заданий(письменно, устно, самостоятельная
работа с разными источниками)
5. По уровню оценивания деятельности (само проверка, составление
постера, выброс на доску)
Рефлексия по
уроку
Прием «Дерево Блоба»
В парной и групповой работе обсуждением.
Исследовательская работа, минипроекты.
1.Текст учебника, заданий.
2. Беседа в парах, составление минипроектов в
группах.
3.От знания и понимания до синтеза и оценивания
прослеживается в процессе урока.
4.Письменно, устно, групповая работа с разными
источниками иннформации
5. Взаимооценивание (+/ интересно), стратегия «Две
звезды одно пожелание»

file_name: Михальченко Оксана Юсуповна.docx

intro:
Раздел долгосрочного планирования:	 7.4 Социальная география
Школа:	Школа-гимназия №32
Дата:  	Учитель: Михальченко Оксана Юсуповна
Класс:  	Участвовали:                 Не участвовали:
Тема урока	 Историко-культурные регионы мира
Цели обучения, которые помогает  достичь данный урок	 7.4.1.3 Объясняет формирование историко-культурных/ цивилизационных регионов мира в связи с этническим и религиозным составом населения.
Цель урока	Научиться объяснять формирование историко-культурных (цивилизационных) регионов мира в связи с этническим и религиозным составом населения.
Все: объясняют значение ключевых терминов и понятий урока (регион, историко-культурный регион, физико-географический регион).
Большинство: составляют характеристику регионов мира по признакам, дают подробный анализ этих регионов.
Некоторые: выявляют факторы формирования историко-культурных регионов мира, причинно-следственную связь, создают мини-проекты, дают оценку.
Критерии оценки	1.Описывать понятие «цивилизация», «регион», «историко-географический регион», признаки регионов мира, отличие регионов друг от друга
2.Составлять характеристику цивилизаций мира по признакам, давать подробный анализ.
3. Установить причинно-следственную связь, дать оценку крупным макрорегионам мира, создать мини-проекты по макрорегионам мира.

география

group: Дисциплины

title: Открытый урок "Историко-культурные регионы мира"