extracted_text:
СОДЕРЖАНИЕ
  АНАЛИЗ   СОСТАВЛЕНИЯ   И   ОФОРМЛЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РАСПОРЯДИТЕЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
1.1. Понятие и виды распорядительных документов
1.2. Составление и оформление распорядительных документов
ГЛАВА   2.
РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫХ ДОКУМЕНТОВ ОРГАНИЗАЦИИ
2.1. Характеристика деятельности Администрации Центрального района
города Волгограда
2.2. Анализ составления и оформления распорядительных документов в
Администрации Центрального района города Волгограда
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложения
3
5
5
7
14
14
24
Да
та
Под
пис
ь
И
Ли
з
ст

Руков
м.
Зав.к
Разраб
одит.
 Н.
афед
отал
рой
Контр.
№
Шовк
докум.
Зотки
ун И.
Красильн
на
Красильн
икова
А.
икова
О.М
Н.В.
О.М
распорядительны
х документов»
«Анализ
КР17 46.02.01. номер зачетной
Лит
Листо
составления и
книжки ПЗ
в**
.
оформления
ДОУ-2-1
Лис
т2 ВВЕДЕНИЕ
Среди   большого   разнообразия   документов   предприятий   и   организаций,
организационнораспорядительная   управленческая   документация   (ОРД)   занимает
центральное место.
В   данной   работе     более   подробно   рассмотрена   система   распорядительной
документации.
В   любой   сфере
  общественной   деятельности,   и   в   первую   очередь
производственной,   особое   значение   для   целей   управления   имеет   информация,
носителем которой является документ, и то, насколько она оперативно оформляется
и перерабатывается.
Среди действующих унифицированных систем документооборота особое место
для реализации общей для всех органов управления функции  организации системы
и   процессов   управления,   касающейся   непосредственно   организации   самого
управленческого труда, и в первую очередь его распорядительной и исполнительной
организационнораспорядительной
деятельности,
  принадлежит
системе

документации.
№
Ли
ст
Да
та
КР17 46.02.01. номер зачетной
Под
пис
ь
Документы,   которые   создаются   в   соответствии   с   требованиями   стандартов
докум.
Из
м.
  всеми   федеральными   и
указанной   системы,
региональными органами власти Российской Федерации, а также республик, краев и
  применяются,
  практически,
книжки ПЗ
Ли
ст3

областей и подведомственными им предприятиями, организациями и учреждениями
для реализации организационных и распорядительных функций.
Актуальность выбранной темы курсовой работы связана с тем, что с каждым
днем   возрастает   поток   организационнораспорядительной   документации   во   всех
областях политической и экономической жизни страны, и в связи с этим необходимо
подготовить "фундамент" теоретической основы перехода к более прогрессивным
формам документооборота. Актуальность данной темы в том, что распорядительные
документы   регулируют   и   координируют   деятельность,   позволяющую   органу
управления обеспечивать реализацию поставленных перед ним задач и за счет этого получать максимальный эффект от своей деятельности. Значимость выбранной темы
курсовой работы связана с тем, что с каждым днем возрастает поток организационно
распорядительной документации во всех областях политической и экономической
жизни страны.
Объектом исследования являются распорядительные документы.
Предмет   курсовой   работы:   Составление   и   оформление     распорядительных
документов.
Цель курсовой работы:
Анализ составления  и оформления  распорядительных документов в
Администрации центрального района.
Задачи для выполнения поставленной цели:
Собрать и отобрать информацию по исследуемой цели;
Обобщить собранную информацию;
Проанализировать  составление и оформление распорядительных документов
Администрации центрального района;
Выявить   нарушения   недостатки,   замечания   в   составлении   и   оформлении
распорядительных документов;
Из
м.
документирования распорядительных документов.
Разработать   мероприятие,
книжки ПЗ
докум.
КР17 46.02.01. номер зачетной
Да
та
Под
пис
ь
Ли
ст3

№
Ли
ст
  рекомендации   по   усовершенствованию ГЛАВА 1. РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
1.1. Понятие и виды распорядительных документов
Распорядительные     документы   –     это   документы,   в   которых   фиксируются
решения административных и организационных вопросов деятельности организации.
Эти   документы   регулируют   и   координируют   деятельность,   позволяют   органу
управления обеспечивать реализацию поставленных перед ним задач.
Независимо   от   организационноправовой   формы,   характера     и   содержания
деятельности   организации,   ее   компетенции,   структуры   и   других   факторов
руководство любой организации   наделяется правом осуществлять исполнительно
распорядительную   деятельность   и,   соответственно,   издавать   распорядительные
документы.
Распорядительные     документы   содержат   решения,   идущие   сверху   вниз   по
системе  управления:  от  управляющего  органа  к  управляемому,   от  руководителя
организации к структурным  подразделениям и работникам. Именно эти документы
реализуют управляемость  объектов по вертикали.
Ли
ст3

КР17 46.02.01. номер зачетной
книжки ПЗ
Ли
ст
№
В юридическом   плане распорядительные документы   относятся к правовым
докум.
Из
м.
актам: в   них получают выражение конкретные юридически властные предписания
субъектов  управления. Конкретность таких предписаний  проявляется в том, что с
Под
пис
ь
Да
та
помощью     распорядительных   документов   разрешаются     возникающие   в   сфере
управления проблемы и вопросы; их адресатом  являются конкретные учреждения,
структурные     подразделения,   должностные   лица   или     работники;   они   являются
  конкретных
юридическими   фактами,
  вызывающими   возникновение
административноправовых отношений.
Решения,   фиксирующиеся     в   распорядительных   документах,   могут     быть
направлены на совершенствование   организационной структуры учреждения, выбор
средств   и   способов   осуществления     основной   (производственной)   деятельности, обеспечение
информационными  и иными ресурсами.
  организации   финансовыми,
  трудовыми,
  материальными,
К   наиболее   распространенным   видам   распорядительных   документов,
  форм   собственности,   относятся
издаваемых   в   организациях   различных
постановления, решения, приказы, распоряжения, указания.
Все распорядительные документы должны строго соответствовать  закону, ни
один   из   них   не   может   содержать     положений,   противоречащих   законодательно
нормативным актам.
Подготовка всех видов распорядительных документов в основном аналогична.
Она представляет собой достаточно сложный процесс, имеющий различия в конечной
стадии   оформления   документов,   отражающих   результат
деятельности и единоначалия.
  коллегиальной
Виды распорядительных документов:
Приказ
     это   правовой   акт,   издаваемый   руководителем   организации,
действующим   на   основе   единоличного   принятия   решений,   в   целях   разрешения
основных и оперативных задач, стоящих перед организацией; в отдельных случаях
№
Ли
ст
Под
пис
ь
может касаться широкого круга организаций и лиц.
Из
м.
КР17 46.02.01. номер зачетной
Да
та
Различаются приказы по основной деятельности и личному составу.
докум.
Приказы   по   личному   составу   (кадровые   приказы)   регулируют   прием,
перемещения,   увольнения   работников,   предоставление   отпусков,   присвоение
книжки ПЗ
Ли
ст3

разрядов, вынесение взысканий и поощрения работников.
Указание  правовой акт, издаваемый руководителем организации по вопросам
информационнометодического   характера,   а   также   по   вопросам,   связанным   с
организацией исполнения приказов, инструкций и других правовых актов.
Распоряжения
  правовой   акт,   издаваемый   единолично   руководителем,
главным   образом   коллегиального   органа   государственного   управления,   в   целях
разрешения оперативных вопросов. Как правило, имеет ограниченный срок действия
и касается узкого круга должностных лиц и граждан. Постановления        это   правовой   акт,   принимаемый   высшими   и   некоторыми
центральными   органами   федеральной   исполнительной   власти,   действующими   на
основе   коллегиальности,   а   также   представительными   и   коллегиальными
исполнительными органами субъектов Российской Федерации в целях разрешения
наиболее   важных   и   принципиальных   задач,   стоящих   перед   данными   органами,   и
установления стабильных норм, правил.
Постановления принимаются также руководящими коллегиальными органами
общественных организаций по наиболее важным и вопросам их деятельности.
Решение  это правовой акт, принимаемый коллегиальными и совещательными
органами   учреждений,   организаций,   предприятий   в   целях   разрешения   наиболее
важных вопросов их деятельности.
Решениями   называются   также   совместные   распорядительные   документы,
принимаемые двумя органами управления и более, один из которых действует на
основе коллегиальности, а другой   на основе единоначалия.
Протокол    организационнораспорядительный «документ, фиксирующий ход
обсуждения вопросов и принятия решения на собраниях, совещаниях, конференциях
и   заседаниях   коллегиальных   органов».   Более   обобщенное   определение   протокола
Из
дается   в   толковых   словарях   русского   языка,   трактующих   его   как   «документ   с
м.
записью всего происходящего на заседании, собрании».
КР17 46.02.01. номер зачетной
Под
пис
ь
Ли
ст3

книжки ПЗ
Ли
ст
№
докум.
Да
та
1.2. Составление и оформление распорядительных документов
Распорядительные   документы      это   документы,   в   которых   фиксируются
решения административных и организационных вопросов деятельности организации.
Эти   документы   регулируют   и   координируют   деятельность,   позволяют   органу
управления обеспечивать реализацию поставленных перед ним задач.
Независимо   от   организационноправовой   формы,   характера   и   содержания
деятельности   организации,   ее   компетенции,   структуры   и   других   факторов
руководство   любой   организации   наделяется   правом   осуществлять   исполнительно распорядительную   деятельность   и,   соответственно,   издавать   распорядительные
документы.
Распорядительные   документы   содержат   решения,   идущие   сверху   вниз   по
системе   управления:   от   управляющего   органа   к   управляемому,   от   руководителя
организации к структурным подразделениям и работникам. Именно эти документы
реализуют управляемость объектов по вертикали.
В   юридическом   плане   распорядительные   документы   относятся   к   правовым
актам: в них получают выражение конкретные юридически властные предписания
субъектов управления. Конкретность таких предписаний проявляется в том, что с
помощью   распорядительных   документов   разрешаются   возникающие   в   сфере
управления проблемы и вопросы; их адресатом являются конкретные учреждения,
структурные   подразделения,   должностные   лица   или   работники;   они   являются
юридическими фактами, вызывающими возникновение конкретных административно
правовых отношений.
С учетом сферы своего действия распорядительные документы делятся на:
правовые   акты   федерального   уровня      акты,   издаваемые   Президентом
Российской   Федерации,   Правительством   Российской   Федерации,   органами
Из
Под
федеральной   исполнительной   власти   (министерствами,   комитетами,   агентствами,
м.
пис
ь
службами и др.);
КР17 46.02.01. номер зачетной
Ли
ст3

книжки ПЗ
Ли
ст
№
докум.
Да
та
правовые   акты,   действующие   на   уровне   субъектов   Российской   Федерации
республик, краев, областей, городов республиканского значения Москвы и Санкт
Петербурга,   автономных   областей   и   округов,   а   также   и   территориальных
образований;
правовые акты организаций, учреждений, предприятий.
Основанием для издания распорядительного документа может быть:
необходимость исполнения принятых законодательных, нормативных правовых
актов   и   иных   решений   вышестоящих   органов   и   ранее   принятых   решений   данной
организации; необходимость   осуществления собственной исполнительнораспорядительной
деятельности, обусловленной функциями и задачами организации.
Распорядительные   документы   могут   издаваться   совместно   несколькими
органами управления.
С   точки   зрения   порядка   разрешения   вопросов   (принятия   решений)   все
распорядительные документы делятся на две группы:
документы, издаваемые в условиях коллегиальности;
документы, издаваемые в условиях единоличного принятия решений.
Приказ  наиболее распространенный правовой акт, издаваемый руководителем
учреждения   (организации,   предприятия),   действующего   на   основе   принципа
единоначалия, в целях разрешения основных и оперативных задач, стоящих перед
данным   учреждением.   Приказы   издаются   и   по   административным   вопросам,
требующим правового решения.
Приказ   оформляется   на   бланке,   где   указаны   название   данного   учреждения
(организации,   предприятия),   его   вышестоящего   органа,   вид   документа   (приказ),
место его издания, предусмотрено место для проставления даты, индекса документа,
№
Ли
ст
Под
пис
ь
книжки ПЗ
КР17 46.02.01. номер зачетной
По   содержанию   и   способам   оформления   приказы   делятся   на   приказы   по
докум.
заголовка к тексту.
Из
Да
м.
та
основной деятельности и приказы по личному составу. Последние используются для
документирования   приема,   перевода,   увольнения   и   других   ситуаций   движения
Ли
ст3

кадров. Правила оформления приказов по личному составу существенно отличаются
от оформления приказов по основной деятельности.
Текст   приказа   по   основной   деятельности   состоит   из   двух   частей:
констатирующей и распорядительной. Приказы могут издаваться как инициативные,
так   и   во   исполнение   распорядительных   документов   вышестоящих   организаций,
органов  власти и управления. В инициативных  приказах  в констатирующей   части
излагаются   цели   и   задачи,   предписываемых   приказом   управленческих   действий,
дается своеобразное объяснение необходимости издания приказа. В   приказах,   издаваемых   во   исполнение   распорядительных   документов
вышестоящих организаций, констатирующая часть содержит название вида, автора,
дату,   номер   и   заголовок   этого   документа.   Если   предписываемое   действие   не
нуждается в разъяснении, констатирующая часть может не составляться.
Распорядительная   часть   приказа   начинается   со   слова   «ПРИКАЗЫВАЮ»,
которое печатается прописными буквами с новой строки (без абзаца). Текст приказа
обычно   делится   на   пункты,   которые   нумеруются   арабскими   цифрами.   Пункты
приказа формулируют различные по характеру исполнения действия. Каждый пункт
распорядительной   части   начинается   с   указания   исполнителя.   Предписываемое
действие   формулируется   в   тексте   приказа   глаголом   в   неопределенной   форме
(осуществить,   обеспечить,   подготовить,   отгрузить   и   т.   д.).   Срок   исполнения
приводится либо в каждом пункте приказа, либо выделяется в один обобщенный
пункт для всех предписываемых действий. В отдельном пункте приказа называются
лица, на которых возложен контроль за его исполнением: "Контроль за исполнением
приказа   возложить   на...".   В   случае   если   издаваемый   документ   отменяет   ранее
изданный   приказ,   в   последнем   пункте   указывается:   "Приказ   от   00.00.0000   №   00
считать утратившим силу (считать недействительным)". Если приказ отменяет только
Из
один   (или   несколько)   пунктов   ранее   изданного,   то   отменяются   соответствующие
м.
пункты.
КР17 46.02.01. номер зачетной
Под
пис
ь
Ли
ст3

книжки ПЗ
Ли
ст
№
докум.
Да
та
В   управленческой   практике   принято   согласовывать   проект   приказа   с
заинтересованными   структурными   подразделениями   и   юридической   службой
(юрисконсультом), которая, визируя проект документа, проверяет его соответствие
действующим   нормативным,   законодательным   и   распорядительным   актам.   В
министерской   практике   принято   обобщение   возражений   по   проекту   приказа,
возникающих   в   ходе   согласования,   излагать   в   справке,   которая   является
приложением к приказу. При возникновении изменений принципиального характера
проект приказа подлежит редактированию, перепечатке и повторному согласованию.
Приказ вступает в силу с момента его подписания (датой приказа является
дата   его   подписания).   Регистрация   приказов   проводится   отдельно   от   других документов.   Регистрационные   индексы   присваиваются   приказам   в   пределах
календарного года и, как правило, состоят из порядковых номеров.
Распоряжение   –   правовой   акт,   издаваемый   единолично   руководителем,
главным   образом,   коллегиального   органа   государственного   управления   в   целях
разрешения оперативных вопросов. Как правило, имеет ограниченный срок действия
и касается узкого круга организаций должностных лиц и граждан.
Порядок   составления   и   оформления   распоряжений   в   целом   аналогичен
порядку   оформления   приказов   по   основой   деятельности   организации.   Различия
заключаются в следующем: распорядительная часть отделяется от констатирующей
словом   "ПРЕДЛАГАЮ"   или   "ОБЯЗЫВАЮ",   которое   так   же,   как   в   приказах
печатается отдельной строкой от поля прописными буквами, или без какоголибо
слова, т.е. непосредственно следует за констатирующей частью после двоеточия.
Распоряжения оформляются на бланке распоряжения (бланк конкретного вида
документа).
Обязательными распоряжения являются: наименование организации, название
вида   документа   (РАСПОРЯЖЕНИЕ),   дата   и   регистрационный   номер   документа,
Ли
ст
Да
та
Под
пис
ь
КР17 46.02.01. номер зачетной
место   составления   или   издания,   заголовок   к   тексту,   подпись,   визы   согласования
Из
№
документа.
докум.
м.
Указание – правовой акт, издаваемый органом государственного управления,
преимущественно по вопросам информационнометодического характера, а также по
Ли
ст3

книжки ПЗ
вопросам,   связанным   с   организацией   исполнения   приказов,   инструкций   и   других
актов данного органа и вышестоящих органов управления.
В   целом   указания   составляются   и   оформляются   аналогично   приказам,   но
ключевыми   словами   в   тексте   указания   могут   быть:   "ОБЯЗЫВАЮ"   или
"ПРЕДЛАГАЮ" – в зависимости от содержания указания.
Если   указания   рассылаются   в   подведомственные   организации   с   целью
доведения до них норм общего характера или иных сведений, они оформляются на
общем   бланке   с   угловым   расположением   реквизитов   и   оформлением   в   правом
верхнем углу реквизита "Адресат". Обязательными указания являются: наименование организации, название вида
документа   (УКАЗАНИЕ),   дата   и   регистрационный   номер   документа,   место
составления или издания, заголовок к тексту, подпись, визы согласования документа.
Решение – это правовой акт, принимаемый коллегиальными и совещательными
органами   учреждений,   организаций,   предприятий   в   целях   разрешения   наиболее
важных вопросов их деятельности.
Решениями   называются   также   совместные   распорядительные   документы,
принимаемые двумя органами управления и более, один из которых действует на
основе коллегиальности, а другой – на основе единоначалия.
Текст решения состоит из двух частей: констатирующей и распорядительной,
разделенных   словом   "РЕШИЛ"   ("РЕШИЛА",   "РЕШИЛО",   "РЕШИЛИ"),   которое
печатается прописными буквами с новой строки от поля. Если постановление или
решение не нуждаются в обосновании, текст начинается следующим образом: "Совет
директоров РЕШИЛ: ...".
В   решениях,   принятых   коллегиальными   и   совещательными   органами,
используется   форма   изложения   текста   от   третьего   лица   единственного   числа
("РЕШИЛ",   "РЕШИЛА",   "РЕШИЛО").   В   совместных   решениях   двух   и   более
Из
организаций текст излагается от первого лица множественного числа ("РЕШИЛИ").
м.
докум.
При необходимости констатирующая часть может содержать ссылки на законы
КР17 46.02.01. номер зачетной
Да
та
Под
пис
ь
Ли
ст3

№
Ли
ст
книжки ПЗ
и другие нормативные акты.
Распорядительная часть излагается пунктами.
Решения   могут   содержать   приложения,   ссылка   на   которые   дается   в
соответствующих   пунктах   распорядительной   части:   "(приложение   1)"   или
"(приложение 3)". На самом приложении в верхнем правом углу отмечается:
Приложение 1 к решению Совета директоров от 12.04.2009 № 10
Проект   решения   должен   быть   согласован   со   всеми   заинтересованными
структурными   подразделениями   и   организациями.   Обязательна   процедура
юридической экспертизы проектов решений. Решения   подписываются   руководителем   органа   управления.   Решение
оформляются на бланке решения (бланк конкретного вида документа).
Обязательными решения являются: наименование организации, название вида
документа,   дата   и   регистрационный   номер   документа,   место   составления   или
издания, заголовок к тексту, подпись, визы согласования документа.
Постановление   –   это   правовой   акт,   принимаемый   высшими   и   некоторыми
центральными   органами   федеральной   исполнительной   власти,   действующими   на
основе   коллегиальности,   а   также   представительными   и   коллегиальными
исполнительными органами субъектов Российской Федерации в целях разрешения
наиболее   важных   и   принципиальных   задач,   стоящих   перед   данными   органами,   и
установления стабильных норм, правил.
Постановления принимаются также руководящими коллегиальными органами
общественных   организаций   по   наиболее   важным   и   принципиальным   вопросам   их
деятельности.
Порядок   составления   и   оформления   постановлений   в   целом   аналогичен
  Различия   заключаются   в   следующем:
порядку   оформления   решений.
распорядительная часть отделяется от констатирующей словом "ПОСТАНОВЛЯЕТ"
Из
или "ПОСТАНОВИЛИ" (в совместных постановлениях двух или более организаций),
м.
которое печатается отдельной строкой от поля прописными буквами.
КР17 46.02.01. номер зачетной
Под
пис
ь
Ли
ст3

книжки ПЗ
Ли
ст
№
докум.
Да
та
Постановления   оформляются   на   бланке   постановления   (бланк   конкретного
вида документа).
Обязательными постановления являются: наименование организации, название
вида документа, дата и регистрационный номер документа, место составления или
издания, заголовок к тексту, подпись. 2. АНАЛИЗ СОСТАВЛЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫХ
ДОКУМЕНТОВ В ОРГАНИЗАЦИИ
2.1. Характеристика деятельности Администрации Центрального района города
Волгограда
Территориальное   структурное  подразделение  администрации   Волгограда  (об
администрации   района   Волгограда)   создается   для   обеспечения   управления   в
границах территории Волгограда и осуществления исполнительно распорядительных
функций на соответствующей территории.
Оперативное   руководство   и   контроль   деятельности   администрации   района
осуществляет глава Волгограда в пределах полномочий, установленных правовыми
актами
Волгограда.
  В   своей   деятельности   руководствуется:   Конституцией   РФ,   федеральными
законами,   указами   президента   РФ,   постановлениями   правительства   РФ,   законами
Волгоградской   области,   муниципальными   правовыми   актами   Волгограда,   уставом
№
Ли
ст
КР17 46.02.01. номер зачетной
Ли
ст3

города героя Волгограда и положением об администрации Волгограда.
Администрация   является   юридическим   лицом,   имеет   предусмотренные
докум.
Из
м.
бюджетным законодательством счета, гербовую печать, бланки и штампы.
книжки ПЗ
Да
та
Под
пис
ь
Выступает   истцом   и   ответчиком   в   суде   общей   юрисдикции.   Имущество   и
средства   администрации   формируются   за   счет   бюджетного   финансирования.
Содержание за счет средств бюджета Волгограда.
  Основной   целью   администрации   района   является   эффективное   управление
соответствующей территорией и обеспечение непосредственного участия жителей в
решении вопросов местного значения.
Основными задачами являются:
   Эффективная   реализация   делегированных   администрацией   Волгограда
полномочий;  Организация непосредственного взаимодействия с населением, обеспечение
прав граждан на участие в решении вопросов местного значения.
К   функциям   администрации   района   относится   обеспечение   исполнения
органами   местного   самоуправления   и   должностными   лицами   местного
самоуправления вопросов местного значения.
В области экономики, промышленности и предпринимательства:
   Разрабатывает   и   вносит   на   рассмотрение   главы   администрации   города
проекты   планов   и   программ   комплексного   социальноэкономического   развития
района и организует их исполнение;
   Принимает   участие   в   сборе   статистических   данных,   характеризующих
состояние экономики и социальной сферы района, и представляет указанные данные
органам государственной власти в порядке, установленном законодательством;
Проводит мониторинг в социальнотрудовой сфере по основным показателям
уровня жизни населения, условий и охраны труда, развития трудовых отношений,
подготавливает по этим вопросам предложения в администрацию города;
 Оказывает содействие развитию предпринимательства;
 Консультационная поддержка субъектов малого предпринимательства;
 Организация выставок, ярмарок, семинаров, круглых столов в целях деловой
докум.
КР17 46.02.01. номер зачетной
книжки ПЗ
№
Ли
ст3

Ли
ст
Из
м.
активности субъектов малого предпринимательства;
Под
пис
ь
Да
та
   Взаимодействует   с   общественными   и   профессиональными   организациями
предпринимательского сообщества по вопросам развития района;
   Подготавливает   предложения   по   смете   доходов   и   расходов   района   и
исполняет   смету   доходов   и   расходов   как   составную   часть   бюджета   города,
принимаемого городской Думой города;
  Внесение в установленном порядке предложений по формированию доходной
части бюджета района и его расходованию;
   Подготавливает   предложения   по   смете   доходов   и   расходов   района   и
исполняет   смету   доходов   и   расходов   как   составную   часть   бюджета   города,
принимаемого городской Думой города;  Внесение в установленном порядке предложений по формированию доходной
части бюджета района и его расходованию;
   Организация   размещения   муниципального   заказа   согласно   действующему
законодательству;
 Осуществление в качестве администратора поступлений доходов в бюджет в
установленном   порядке   контроля   над   правильностью   исчисления,   полнотой   и
своевременностью   уплаты,   начисления,   учета,   взыскания   и   принятия   решений   о
возврате  (зачете)   излишне   уплаченных   (взысканных)   платежей   в   бюджет,  пеней   и
штрафов по ним.
В рамках бюджетного процесса осуществляет мониторинг, контроль, анализ и
прогнозирование средств из соответствующего доходного источника и представляет
проектировки   поступлений   на   очередной   финансовый   год   в   соответствующий
финансовый орган.
В области планирования и развития территории Волгограда:
     Участие   в   работе   Градостроительного   совета   и   согласование   проектов
планировки района;
 Участие в проведении торгов (аукционов, конкурсов) по продаже земельных
КР17 46.02.01. номер зачетной
Ли
ст3

№
Ли
ст
Из
участков или права на заключение договоров аренды земельных участков;
м.
докум.
 Готовит предложения по разработке документации по планировке и границах
книжки ПЗ
Да
та
Под
пис
ь
соответствующей территории;
   Обеспечивает   организацию   проведения   публичных   слушаний   в   районе   по
вопросам градостроительной деятельности;
 Готовит предложения о внесении изменений, дополнений в генеральный план
Волгограда, правила землепользования и застройки города Волгограда;
 Осуществляет контроль за использованием объектов недвижимости;
В области земельных отношений:
 Участвует в осуществлении муниципального земельного контроля;
 Организует снос самовольных построек после вступления в силу судебных
решений;  Выявляет самовольные постройки;
   Разрабатывает   предложения   по   подбору   земельных   участков   в   целях
реализации инвестиционных проектов;
В области владения, пользования и распоряжения муниципальным имуществом:
 Принимает участие в рассмотрении вопросов приватизации муниципального
имущества.
 Участвует в приеме передаче объектов социально культурного назначения от
приватизируемых предприятий в муниципальную собственность.
 В области охраны окружающей среды и использования природных ресурсов:
  Участие  в  разработке и  реализации на  территории  района  муниципальных
экологических программ и мероприятий, контроль их выполнения.
   Участие   в   осуществлении   мероприятий   по   выявлению,   пресечению   и
предотвращению   правонарушений   в   области   охраны   окружающей   среды   на
территории района.
   Согласование   на   территории   района   вырубки   и   пересадки   зеленых
насаждений,   контроль   соответствия   проведения   вырубки   зеленых   насаждений
№
Ли
ст
книжки ПЗ
КР17 46.02.01. номер зачетной
   Участие   в   решении   вопросов,   связанных   с   соблюдением   социально
докум.
разрешительной документации.
Из
м.
экономических   и   экологических   интересов   населения   при   предоставлении   недр   в
пользование и отводе земельных участков на территории района.
Да
та
Под
пис
ь
Ли
ст3

 Распределение в установленном порядке лесосечного фонда на территории
района.
В области мобилизационной подготовки и мобилизации:
   Участие   в   организации   и   обеспечении   мобилизационной   подготовки   и
мобилизации в муниципальном образовании.
 Проведение мероприятий по мобилизационной подготовке экономики района.
 Участие в разработке мобилизационного плана экономики города.
 Оказание содействия военным комиссариатам в их мобилизационной работе в
мирное время и при объявлении мобилизации.  Участие в создании в установленном порядке запасных пунктов управления
органов   местного   самоуправления   муниципального   образования   и   подготовка
указанных пунктов для работы в условиях военного времени.
В   области   защиты   населения   и   территорий   от   чрезвычайных   ситуаций   и
гражданской обороны:
 Осуществление на территории района контроля за содержанием в готовности
необходимых   сил   и   средств   защиты   населения   и   территорий   от   чрезвычайных
ситуаций, обучением населения способам защиты и действиям в этих ситуациях.
 Принятие решения в установленном порядке о проведении эвакуационных
мероприятий в чрезвычайных ситуациях на территории района.
 Осуществление в установленном порядке сбора и обмена информацией от
организаций   в   области   защиты   населения   и   территории   района   от   чрезвычайных
ситуаций, обеспечение своевременного оповещения и информирования населения об
угрозе возникновения и возникновении чрезвычайных ситуаций.
   Организация   и   проведение   в   пределах   имеющихся   средств   аварийно
спасательных   и   других   неотложных   работ,   а   также   поддержание   общественного
порядка   при   их   проведении,   при   недостаточности   собственных   сил   и   средств
Из
обращение за помощью к органам муниципального образования.
м.
докум.
 Разработка и реализация Плана действий по предупреждению и ликвидации
КР17 46.02.01. номер зачетной
Да
та
Под
пис
ь
Ли
ст3

№
Ли
ст
книжки ПЗ
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
   Участие   в   разработке   и   реализации   целевых   программ   в   области   защиты
населения и территорий муниципального образования от чрезвычайных ситуаций.
 Определение в установленном порядке на водных объектах, расположенных
на территории района, мест массового отдыха, купания, туризма и спорта.
   Установление   в   определяемом   законодательством   порядке   мест   для
проведения   на   водных   объектах,   расположенных   на   территории   района,
соревнований,   праздников   и   других   массовых   мероприятий   республиканского,
городского и районного значения.    Проведение   на   территории   района   мероприятий   по   гражданской   обороне,
разработка и реализация планов гражданской обороны, защиты населения.
В   области   обеспечения   законности,   правопорядка,   охраны   прав   и   свобод
граждан:
 Организация и участие в работе Комиссии по делам несовершеннолетних,
Административной   комиссии,   составление   протоколов   об   административных
правонарушениях в установленном порядке.
 Участие в составлении списков присяжных заседателей.
 Взаимодействие в установленном порядке с правоохранительными органами.
   Определение   по   согласованию   с   уголовноисполнительными   инспекциями
видов   обязательных   работ   на   муниципальных   унитарных   предприятиях,
расположенных в районе, и мест отбывания наказания осужденных к исправительным
работам.
   Содержание   опорных   пунктов   милиции,   расположенных   на   территории
района.
   Представление   в   установленном   порядке   в   суде   интересов   граждан,
признанных невменяемыми.
Из
м.
и проведению выборов (референдумов).
Под
пис
ь
Да
та
КР17 46.02.01. номер зачетной
Ли
ст3

№
Ли
ст
 Содействие на территории района в пределах своих полномочий организации
докум.
книжки ПЗ
В области жилищного хозяйства и предоставляемых коммунальных услуг:
 Контроль за содержанием объектов социального, бытового, коммунального
хозяйства,   нежилых   помещений,   находящихся   в   муниципальной   собственности   и
расположенных на территории района.
   Участие   в   качестве   организатора   в   проведении   в   установленном   порядке
открытых   конкурсов   по   отбору   управляющей   организации   в   случаях,
предусмотренных законодательством, в отношении многоквартирных жилых домов
муниципального жилищного фонда, расположенных на территории района.
 Создание на территории района условий для управления многоквартирными
домами   собственниками,   товариществами   собственников   жилья   либо   жилищными кооперативами или иными специализированными потребительскими кооперативами
по эксплуатации и содержанию жилищного фонда, объектов социального, бытового,
коммунального   хозяйства   и   иных   форм   собственности,   расположенных   на
территории   района,   в   соответствии   с   муниципальными   правовыми   актами,
принятыми в установленном порядке.
   Внесение   предложений   о   принятии   в   установленном   порядке   решения   о
продаже жилых помещений, находящихся в муниципальной собственности.
   Содействие   в   организации   сбора   и   вывоза   твердых   бытовых   отходов   на
территории района.
 Организация работы межведомственной комиссии при Администрации района
по   признанию   помещения   жилым   помещением,   пригодным   (непригодным)   для
проживания   граждан,   а   также   многоквартирного   дома   аварийным   и   подлежащим
сносу в соответствии с действующим законодательством.
   Подписание   в   установленном   порядке   договоров   на   управление
многоквартирными   жилыми   домами   от   имени   муниципального   собственника
муниципального образования.
   Организация   обеспечения   устойчивой   работы   водо,   газо,   тепло,
Из
электроснабжения   в   частном   секторе,   принятие   мер   по   обеспечению   населения
м.
топливом в пределах средств, выделенных Администрацией города.
КР17 46.02.01. номер зачетной
Под
пис
ь
Ли
ст3

книжки ПЗ
Ли
ст
№
докум.
Да
та
 Подписание договоров на передачу в собственность граждан занимаемых ими
жилых помещений муниципального жилищного фонда в порядке приватизации.
 Представление интересов собственника муниципального жилищного фонда на
общих собраниях собственников жилых и нежилых помещений по выбору способа
управления многоквартирным жилым домом, управляющей компании.
   Выявление   на   территории   района   объектов   коммунального   назначения,
имеющих признаки бесхозяйных, являющихся недвижимым имуществом.
В области жилищных отношений:    Принятие   в   установленном   порядке   решений   о   признании   (непризнании)
граждан малоимущими для принятия их на учет в качестве нуждающихся в жилых
помещениях.
 Принятие в установленном порядке на учет граждан в качестве нуждающихся
в жилых помещениях.
 Ведение в соответствии с действующим законодательством учета граждан,
признанных   в   установленном   порядке   малоимущими   и   нуждающимися   в   жилых
помещениях.
  Согласование   в   установленном   порядке   переустройства   и   перепланировки
жилых помещений, а также присвоение и изменение нумерации жилых помещений на
территории района.
   Осуществление   контроля   использования   и   сохранности   муниципального
жилищного фонда.
 Ведение учета граждан на предоставление жилищных займов за счет средств
бюджетов вышестоящих уровней.
В   области   обеспечения   населения   услугами   связи,   общественного   питания,
№
Ли
ст
книжки ПЗ
КР17 46.02.01. номер зачетной
   Участие   в   разработке   муниципальных   правовых   актов,   регулирующих
докум.
торговли, бытового обслуживания и в сфере предпринимательства:
Из
м.
деятельность   предприятий   торговли   и   общественного   питания,   в   соответствии   с
действующим законодательством.
Да
та
Под
пис
ь
Ли
ст3

   Согласование   перечня   дежурных   (с   круглосуточным   режимом   работы)
муниципальных магазинов района в соответствии с установленным порядком.
   Организация   рабочей   комиссии   по   приемке   в   эксплуатацию   временных
сооружений   торговли   и   бытового   обслуживания,   расположенных   на   территории
района, утверждение актов приемочных комиссий.
   Согласование   вопросов   по   перепрофилированию   предприятий,
расположенных   на   территории   района.  Участие   в  работе   Городской   комиссии   по
перепрофилированию   предприятий   торговли,   общественного   питания,   бытового
обслуживания и иных объектов, образующих инфраструктуру города  Организация конкурсов по продаже права на заключение договоров аренды
земельных участков для размещения временных сооружений торговли и бытового
обслуживания   на   территории   района,   предоставление   в   установленном   порядке
земельных участков для размещения временных сооружений торговли и бытового
обслуживания.
   Выдача   разрешений   на   организацию   сезонной   торговли   в   соответствии   с
утвержденной   дислокацией,   организацию   торгового   обслуживания   в   местах
массового отдыха и при проведении массовых мероприятий, организацию торгового
обслуживания в гаражных, садоводческих кооперативах.
 Предоставление на территории района мест по сбору стеклянной тары от
населения в установленном порядке.
 Внесение в установленном порядке предложений по размещению торговых
мест на территории района по реализации сезонной продукции.
 Содействие проведению общегородских и районных конкурсов, праздников и
иных мероприятий.
   Ведение   информационных   ресурсов   (баз   данных)   в   сфере   торговли,
№
Ли
ст
книжки ПЗ
КР17 46.02.01. номер зачетной
   Проведение   работы   по   реализации   городских   программ   по   поддержке
докум.
общественного питания и бытового обслуживания.
Ли
ст3
Из

м.
предпринимательства   на   территории   района.   Консультирование   юридических   и
физических лиц по вопросам предпринимательской деятельности.
Да
та
Под
пис
ь
   Осуществление   в   установленном   порядке   учета   и   регистрации   трудовых
договоров, заключаемых гражданами с работодателями, являющимися физическими
лицами.
 Осуществление на территории района контроля за санитарной очисткой и
благоустройством   территорий,   закрепленных   за   предприятиями   торговли,
общественного питания и бытового обслуживания.
 Организация проведения совместных с контролирующими органами проверок
мелкорозничной торговой сети, летних кафе, предприятий торговли и общественного
питания и мест неустановленной торговли.  Организация работы по телефонизации частного сектора в соответствии с
действующим законодательством.
В области охраны здоровья граждан:
   Участие   на   территории   района   в   формировании   муниципальной   системы
здравоохранения,   определении   характера   и   объема   деятельности   медицинских
учреждений.
   Участие   в   установленном   порядке   в   определении   профиля,   объема
  режима   работы   муниципальных   учреждений
предоставляемых   услуг,
здравоохранения, расположенных на территории района.
  Организация   проведения  санитарногигиенических  мероприятий,  участие   в
работе   по   обязательному   медицинскому   страхованию   неработающего   населения
района.
В области культуры:
 Координация работы муниципальных учреждений культуры, взаимодействие с
культурнодосуговыми учреждениями других форм собственности, находящимися на
территории района.
Из
Да
территории района.
та
м.
Ли
ст
№
КР17 46.02.01. номер зачетной
Ли
ст3

 Организация и проведение культурномассовых и досуговых мероприятий на
Под
пис
ь
книжки ПЗ
докум.
В области образования:
 Организация совместно с Управлением образования Администрации города и
Управлением   дошкольного   образования   и   воспитания   Администрации   города
предоставления на территории района общедоступного и бесплатного дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по
основным   общеобразовательным   программам,   за   исключением   полномочий   по
финансовому обеспечению образовательного процесса.
   Прогнозирование   совместно   с   Управлением   образования   Администрации
города развития сети образовательных учреждений на территории района.  Участие в установленном порядке в осуществлении контроля и координация
деятельности   муниципальных   образовательных   учреждений   всех   типов   и   видов,
расположенных на территории района.
   Организация   предоставления   на   территории   района   дополнительного
образования детям и подросткам.
   Учет   детей,   подлежащих   обязательному   обучению   в   образовательных
учреждениях,   реализующих   образовательные   программы   основного   общего
образования.
 Выявление и учет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном
положении,   а   также   не   посещающих   или   систематически   пропускающих   по
неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях; принятие мер по
их воспитанию, получению ими основного общего образования.
 Выявление семей, находящихся в социально опасном положении, оказание им
помощи в обучении и воспитании детей.
   Участие   в   осуществлении   контроля   за   содержанием   расположенных   на
территории   района   зданий   и   сооружений   муниципальных   образовательных
учреждений, обустройством прилегающих к ним территорий.
Из
книжки ПЗ
м.
родителей, недееспособных граждан:
КР17 46.02.01. номер зачетной
Ли
ст3

Да
та
Под
пис
ь
№
Ли
ст
В области защиты прав детей, детейсирот, детей, оставшихся без попечения
докум.
 Осуществление в установленном порядке защиты прав и законных интересов
несовершеннолетних   детей,   детейсирот   и   детей,   оставшихся   без   попечения
родителей, недееспособных граждан.
 Организация в установленном порядке выявления, учета и устройства детей
сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
   Осуществление   в   установленном   порядке   надзора   за   воспитанием   и
содержанием детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
 Разрешение на снижение брачного возраста.
   Осуществление   функций   органа   опеки   и   попечительства   в   пределах,
предусмотренных действующим законодательством. 2.2. Анализ составления и оформления распорядительных документов в
Администрации Центрального района города Волгограда
Из
м.
Ли
ст
№
докум.
Да
та
Под
пис
ь
КР17 46.02.01. номер зачетной
книжки ПЗ
Ли
ст3

intro:
Среди большого разнообразия документов предприятий и организаций, организационно-распорядительная управленческая документация (ОРД) занимает центральное место.

В данной работе более подробно рассмотрена система распорядительной документации.

В любой сфере общественной деятельности, и в первую очередь производственной, особое значение для целей управления имеет информация, носителем которой является документ, и то, насколько она оперативно оформляется и перерабатывается.

Среди действующих унифицированных систем документооборота особое место для реализации общей для всех органов управления функции - организации системы и процессов управления, касающейся непосредственно организации самого управленческого труда, и в первую очередь его распорядительной и исполнительной деятельности, принадлежит системе организационно-распорядительной документации.

title: «Анализ составления и оформления распорядительных документов»


extracted_text:
Тема: «Сочиняем басню по картине немецкого художника
Готфрида Минда «Кошка в клетке»
Задачи урока:
•
•
создать все условия для того, чтобы школьники самостоятельно
составили письменное сочинение басни на основании своих наблюдений
по картине;
задействовать ранее полученные знания о басне (похожа на сказку,
композиционно состоит из двух частей: повествования и морали).
Оборудование:
• Учебник М.Л.Каленчук «Русский язык» 3класс.
• Учебник Н.А.Чуракова «Литературное чтение» 3класс. Репродукция
картины Готфрида Минда «Кошка в клетке».
• Список пословиц.
• Варианты начала басни.
• Текст сказки «СКАЗКА О МЫШАХ И КОШКЕ».
• Аудиозапись басни И.А.Крылова «Лисица и виноград».
Ход урока
1. Организационный момент
(Включена аудиозапись фрагмента ранее знакомой учащимся басни
И.А.Крылова «Лисица и виноград»)
 Откуда эти строки? Кто автор?
Сегодня на уроке вы будете учиться сочинять и записывать басню в прозе по
картине немецкого художника Готфрида Минда «Кошка в клетке».
2. Беседа по картине
(Приложение 1)  Как вы думаете, какие отношения между кошкой и мышами: обычные или
нет? Кто из них, как правило, сильный, а кто слабый? Что же на картине
непривычного?
 Может ли кошка быть угрозой для этих мышей? Почему?
 Как ведут себя мыши? Они чувствуют себя в безопасности? Найдите мышей,
которые рассматривают кошку.
 Как вы думаете, что чувствует кошка? Как об этом узнали? (Обратите
внимание на её позу и взгляд.)
 Что сделала бы кошка, если бы не была заперта в клетке? Видно ли это по её
позе?
 Хотите послушать сказку, которую придумала, глядя на эту картину,
знакомая нам Волшебница?
3. Слушание сказки «СКАЗКА О МЫШАХ И КОШКЕ»
(Приложение 2)
4. Беседа по содержанию сказки и сравнение её с басней.
 Вам понравилась сказка? Чем эта сказка напоминает басню, а чем от неё
отличается?
 Какие герои чаще всего действуют в басне?
 Только ли о животных говорится в басне?
 Из каких частей обычно состоит басня?
 Можно ли на основе этой сказки сочинить сказку?
Прочитайте пословицы:
1. На каждую хитрость есть ещё одна хитрость.
2. Видит око, да зуб неймёт.
3. Близко локоть, да не укусишь.
4. Не давай себе воли, не будешь терпеть и неволи.
5. Отольются  кошке мышкины слёзки. 6. И через золото слёзки текут.
7. Не всё коту масленица!..
8. Не рой  яму другому – сам в неё попадёшь.
 Какие из этих пословиц можно использовать в качестве морали к басне «Про
мышей и кошку»?
 Прочитайте первую пословицу. Найдите в списке ещё одну, которая очень
близка ей по смыслу.
 Прочитайте вторую пословицу. В какой пословице речь идёт о том же
самом?
 Как вы понимаете смысл четвёртой пословицы? Можно ли её применить как
мораль для этой истории?
5. Физминутка
Вышли мыши както раз
Посмотреть – который час?
Вдруг раздался страшный звон!
Убежали мышки вон.
6. Сочинение басни
 Придумайте короткую басню, используя «Сказку о мышах и кошке»,
которую рассказала Волшебница.
Для этого постарайтесь пересказать сказку как можно короче. Выбирайте из
неё самое главное. Не забудьте подобрать к своей басне подходящую мораль
из списка пословиц.
Подсказка для тех учащихся, кому трудно сочинить басню
Маша начала свою басню так:
«Хитрая кошка жила рядом с мышами и уверяла их, что питается травкой и
яблоками. Однако мыши всё время кудато пропадали. Тогда мыши тоже
решили пойти на хитрость…»
 Продолжи и закончи Машин вариант басни. Не забудь завершить басню
моралью. Используй  для этого пословицу. Или
«Однажды мыши, которых обижала кошка, лестью заманили её в клетку. Они
сказали ей, что…»
7. Самостоятельная работа учащихся – сочинение и запись басни
8. Заслушивание и анализ нескольких работ
9. Итог урока

file_name: сочиняем басню.doc

русский язык

group: Дисциплины

title: презентация по русскому языку и конспект урока на тему: Сочиняем басню по картине немецкого художника Готфрида Минда «Кошка в клетке»


extracted_text:
Образовательная программа
дополнительного образования детей
объединения «Волшебство в руках»
                                       20172018 уч.год
1 год  144  часа (4 часа в неделю)
                                                (один  год обучения)
                                                   для учащихся 815 лет

Программа   разработана
Медновой Евгенией Семёновной,
учителем  изобразительного искусства
МБОУ СОШ р.п. Жадовка
МО «Барышский район»

                                                                                .

. 2017/2018уч.г.
Пояснительная записка
                        Декоративноприкладное   искусство   –   удивительный   вид   творчества,   дающий
возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать
следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем
большее количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и
неповторимые изделия. Таким образом многие пытаются отойти от того стандарта, который
окружает   нас   на   протяжении   жизни.   Некоторые   популярные   сейчас   виды   декоративно   –
прикладного   искусства   были   рождены   в   далеком   прошлом.   Но   каким   бы   делом   вы   не
занимались,   какую   бы   дисциплину   не   изучали,   вы   в   первую   очередь   познаете   самих   себя,
глубины своей души, наиболее ярко проявляющиеся с помощью искусства. Элементы искусства
могут подтолкнуть не только к самопознанию, но и к саморазвитию и самосовершенствованию, к
познанию мира – к тому, что является потребностью любой развивающейся личности, особенно
ребенка. А за результат творческого самовыражения принимается не только нечто, созданное
руками ребенка или педагога, но то чувство собственного удовлетворения, которое испытывает
человек по завершении работы.
                   Обожженная в костре глина была первым в истории человечества искусственным
материалом, который получил в последствие название керамики. Этот, взятый прямо из земли
материал, остался с человеком на всю жизнь. Строительство и разные отрасли промышленности,
медицина и быт, религия и художественная деятельность – трудно перечислить все области, где
использует человек глину. Этот энергетический теплый, пластичный, экологический материал
незаменим при работе с детьми. То, что лепка из глины влияет на сенсорное восприятие у детей,
ни   у  кого   не  вызывает   сомнения.   На  ладонях   есть   определенные   точки,   на  которые   можно
воздействовать   только   в   детстве.   Важно   не   упустить   время   для   развития   творческого
потенциала   детей.   Эмоциональное   развитие   личности   ребенка,   воспитание   его   творческого
восприятия природы, окружающей действительности, искусства, формирование у школьников
практических трудовых навыков, воспитание художественного вкуса, творческой активности,
развитие мышц кистей рук, мелкой моторики пальцев (а значит, и речевых центров мозга) – вот
основные задачи предлагаемой программы.
                                   Кружок «Волшебство в руках» является добровольным объединением детей,
проявляющих интерес к данному виду искусства и желающих творить.
                             Цель занятий в кружке – воспитание у детей интереса к искусству как средству
выражения   чувств,   мыслей,   отношений   и   разнообразных   замыслов,   развитие   специальных   и
творческих способностей, а так же формирование умений и навыков, как в области  лепки, так и
общих навыков владения инструментами.
                Программа кружка «Волшебство в руках» рассчитана на 1 год обучения, занимаются
учащиеся   8   15   лет.   Занятия   проводятся   2   раза   в   неделю   по   2   часа   (всего   144   часа).
Наполняемость   группы      15   человек   (в   соответствии   с   постановлением   Министерства
здравоохранения РФ от 3. 04. 03. «О введении в действие санитарно – эпидемиологических
правил и нормативов СанПиН 2.4.4.125103»).

                              Для     обучения   набираются   дети   желающие   заниматься   творчеством.
Кружковые занятия могут быть по типу: комбинированное, с опросом темы прошлого занятия,
сообщением   новых   знаний   и   практической   работой,   или   занятие   формирование   умений   и навыков в моделировании, практическое занятие, продолжение работ с вводным инструктажем
по дальнейшей работе.
                             Цель программы  – создание условий для формирования всех психологических
процессов, связанных с обучением, для развития художественно – творческих способностей и
положительно – эмоционального восприятия окружающего мира.

               Основные задачи:
  учить детей любить и понимать искусство керамики;
   знакомить   обучающихся   с   керамическими   промыслами   и   традициями   искусства   керамики
народов России и других стран;
 знакомить детей с искусством  народа;
 знакомить с основами художественного конструирования керамических изделий, построение
орнаментов и эскизов;
  знакомить с технологией   изготовления керамических изделий, различными способами – их
формования и декорирования;
 развивать умения и навыки ручной лепки и декорирование различными способами; развивать
чувства материала и пластической формы;
  знакомить детей с технологией пластических материалов, а также учить работать с данными
технологиями;
  учить детей работать с пластилином;
 развивать творческие способностей и дарования;
 развивать художественный вкус через анализ гармонии и целесообразности форм изделий и
художественных приемов их отделки; развивать вкус, способность к анализу и эстетической
оценке увиденного;
   развивать   умение   проводить   коллективный   анализ,   разборку   и   оценку   художественных
произведений, как иллюстративного материала, так и своих собственных; воспитывать чувства
ответственности   ребенка   за   качество   своего   труда   в   процессе   подготовки   и   участия   в
коллективных выставках работ;
   формировать   у   обучающихся   основ   целостной   эстетической   культуры   через   познание
художественного образа керамических изделий, народных традиций искусства керамики;
 формировать у воспитанников уважительного отношения к труду, к народным традициям;
 воспитывать способности осмысления ребенком роли и значения искусства в жизни народа, в
быту   и   повседневной   деятельности;   самопознанием   ребенком   своей   личности   и   своих
творческих способностей и возможностей;
 развивать фантазию, ассоциативное и абстрактное видение и умение выразить свой замысел с
помощью эскиза, рисунка простейшего чертежа;
 предоставить учащимся возможности личностно саморазвиваться, осознать самих себя и свое
место в мире, понимать других людей, а также закономерности мира, в котором они живут,
перспективы «будущего», которые затронут их самих;
 стимулировать оригинальность, изобретательность детей и устойчивый интерес к творческой
деятельности.
             В процессе обучения предусматривается не только передача школьникам определенных
знаний и практических умений (ремесла), но и развитие их творческих способностей, поощрение
стремления к самостоятельному творческому труду. В процессе занятий у детей развиваются
необходимые качества: усидчивость, художественный вкус, любовь к ручному труду.
                         В программу внесен региональный компонент – дети знакомятся с прикладным
творчеством народа Ульяновской области, пытаются воспроизвести изделия древних мастеров.
Так же включается знакомство с устным народным творчеством  и лепка по впечатлениям после
прочтения   народных   сказок   и   легенд.   Это   создает   условия   для   социального,   культурного,
профессионального   самоопределения,   творческой   самореализации   личности   ребенка,   ее
интеграции в систему мировой и отечественных культур. Программа кружка содержит раздел «Творческие работы», который внесен отдельно и
включает   в   себя   работы,   выполненные   по   замыслу   детей   и   приуроченные   к   районным   и
областным конкурсам, памятным датам и юбилеям, календарным праздникам.
В связи с обилием юбилейных дат и объявленных конкурсов, в учебном году может возникнуть
перераспределение часов в разделе «Творческая работа». А так же возможно передвижение тем
раздела «Новогодние композиции».
             В рамках занятий кружка предусмотрена внеклассная работа: дни именинника, конкурсы
мастерства, посещение выставок и встреч с творческими людьми.
К концу  года обучения
учащиеся должны знать:
  правила безопасности труда и личной гигиены;
   технологию   изготовлений   керамических   изделий,   свойства   применяемых   материалов,
назначение инструментов и
 приспособлений и уход за ними;
     наиболее   распространенные   приемы   лепки   и   декорирование   изделий   мелкой   пластики   и
изделий различного назначения,
  украшающих наш быт, керамических игрушек;
 техники рисунка, композиции, пропорциях, объеме и цвете;
 физические и художественные свойства глины, материалы для декора, виды керамических масс
и способы их приготовления;
   технические   процессы   изготовления   керамических   изделий,   изучаемых   в   рамках   данной
программы;
   традиционные   школы   наиболее   известных   народных   промыслов   России   (отличительные
особенности художественного образа, технологические приемы);
 способы декорирования;
учащиеся должны уметь:
 подготавливать пластические массы к работе; готовить глиняное тесто к ручному формованию;
  работать с пластилином;
 замешивать соленое тесто для работы и работать с ним;
 пользоваться специальными инструментами для лепки, формования и декорирования: стеками,
петлями, кистями и т.п. в соответствии с их назначением и с соблюдением правил безопасности;
 использовать естественные свойства и фактуру материалов при выполнении своих работ;
 использовать полученные при обучении навыки работы с глиной;
 самостоятельно выполнять эскизы на заданную тему;
 конструировать простейшие формы керамических изделий;
 использовать полученные при обучении навыки декорирования изделий различными способами,
полученными за первый год обучения;
   уметь   выбирать   технику   формования   и   декорирования   в   соответствии   с   собственным
творческим замыслом при изготовлении простых керамических изделий;
 создавать керамические изделия по замыслу;
 ручным способом изготовить сосуд и  любым способом его задекорировать;
 выполнять изделия несложной формы. №
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Вводное занятие. Т. Б.
Скопинская игрушка
Балхарская игрушка
Гжельская керамика
Таволгская игрушка
6. Филимоновская игрушка
7.
Сердечкивеночки
8. Абашевские свистульки
9.
Тарелочка
10. Каргопольская игрушка
11. Фантазийное дерево
12. Дымковская игрушка
13. Собачки
14. Симбирская  Ульяновская игрушка
15. Конаковские  игрушки
16. Поросята
    17.
    18.
Торжокские игрушки
 выставкапросмотр
Тематический план занятий
Темы
Количество часов
Всего
Теор Практ
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
4
4
4
4
4
2
4
2
4
2
6
2
6
4
2
4
2
1
3
3
3
3
3
2
3
2
3
2
5
2
5
3
2
3
2 19
20
21
22
23
24 Шкатулочка
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Мелкая пластика.Флора в керамике
Мелкая пластика. Фауна в керамике.
Народная игрушка.
 Лепка зверей и птиц.
Керамические сувениры
Чашка для кофе и тарелочка
Лепка украшений.
Коробочка «Сердечко»
Фантазии в глине на тему русских народных сказок
 Игрушкаcвистушка
Лепка и роспись змейки
Зверюшки зодиака.
Панно «Море»
Светильник
Лепка героев сказки.
Панно
Выставка просмотр
Изразец. Имитация, рельеф.
Вазыцилиндры
Кашпо
Копилка
Фантазии в глине на тему народных сказок
Ульяновской области . Проектная работа.
Выставкапросмотр.
итого
2
4
2
6
4
2
2
2
2
6
4
2
2
2
2
6
4
2
6
4
4
4
10
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
3
1
4
3
1
1
1
1
4
3
2
2
2
2
5
3
2
5
3
3
3
8
2
144
32
2
112
Содержание курса
Тема . Вводная беседа. Т. Б. Материалы инструменты.
Ознакомление с оборудованием скульптурной мастерской и рабочими материалами. Беседа о
глине, ее свойствах, инструменты необходимые для лепки, элементы техники безопасности.
Основные приёмы лепки: пласт.
Тема . Скопинская игрушка.
Знакомство с народными промыслами России. Керамика Скопина: краткий исторический обзор
развития   скопинского   промысла.   Своеобразие   форм   и   декора   керамики   Скопина.   Связь
производства игрушек и фигурных сосудов.
Практическая работа: имитация скопинской керамики (изображение медведя, коня).
Тема. Балхарская игрушка.
Знакомство   с   технологией   задымленности   в   обжиге   глины.   Лаконичность   лепки.   Строгость
расцветки.
Практическая работа: лепка и роспись игрушки.
Тема . Гжельская керамика.
Имитация керамики Гжели (мелкая пластика): традиционные формы и тематика; знакомство с
технологическими приёмами гжельских мастеров мелкой пластики; подготовка эскизов.
 Практическая работа: лепка и декорирование по эскизам.
Тема . Таволгская игрушка. Технология приготовления глины: пропускание между двумя вращающимися железными валами.
Последовательность работы над игрушкой: лепка, сушка, обжиг, глазуровка.
Практическая работа: лепка петушка.
Тема . Филимоновская игрушка.
  Продолжение   знакомства   с   древней   русской   игрушкой.   Создание   игрушки   (импровизация
формы)   в   соответствии   с   традициями   промысла.   Продолжение   знакомства   с   традициями
росписи глиняной игрушки. Нарядная декоративность игрушек.
 Практическая работа: лепка и роспись барыни, кавалера и др.
Тема. Сердечкивеночки.
Лепка из пласта. Декорирование налепами. Скручивание. Простота в росписи.
Практическая работа: лепка и роспись сердечек.
Тема . Абашевские свистульки.
Сказочность   существ   «неведомой   породы»   мастера   Зоткина.   Сложные   приёмы   лепки   и
украшений. Необычность росписи: в один цвет яркими эмалевыми красками. Серебрение или
раззолочение  животных.
Практическая   работа:  лепка   и   роспись   необычных   и   сказочных   животных   в   стиле
абашевских игрушек.
Тема . Тарелочка.
Технология выполнения формы. Шар. Лепёшка. Декорирование пальцами. Украшение налепами
(розочки).
Практическая работа: лепка и роспись тарелочки.
Тема . Каргопольская игрушка.
Продолжение знакомства с творчеством народных мастеров. Технология выполнения игрушки.
Древние мотивы в росписи.
Практическая работа: лепка и роспись животного: конь, двуглавый конь, мужичоксеятель и
др.
Тема . Фантазийное дерево.
Пластическая   выразительность   формы.   Способы   лепки   «по   частям».   Применение   фантазии
(шоколадное дерево, деревомонстр и др.). Навыки работы с акварелью, гуашью.
Практическая работа: лепка и роспись фантазийного дерева.
Тема . Дымковская игрушка.
Пластическая выразительность формы. Способы лепки «по частям». Статичность игрушки.
Декорирование игрушки. Повторение законов орнаментики.
Практическая работа: лепка и роспись игрушек (конь, баран, козёл).
Тема . Собачки.
Скульптурный способ лепки. Передача позы, пластики. Характерная окраска для породы.
Пятнистость далматинца и т.д.
Практическая работа: лепка и роспись собачки.
Тема . Симбирская  Ульяновская игрушка.
Продолжение знакомства с рукотворными игрушками Надежды Асафьевой.  Лепка игрушек из
геометрических фигур: шар, цилиндр, конус. Завитки в налепах. Композиция «случайных» пятен
в росписи. Практическая работа: лепка и роспись животных (мышка, удавчик, свинка, большой баран и
др.).
Тема . Конаковские  игрушки.
Появление Конаковского народного промысла. Процесс   изготовления керамических изделий.
Художественное оформление конаковских изделий: разделка кистью или пером от руки.
Практическая работа: лепка и роспись тигрёнка, кошечки, собачки, слонёнка и др.
Тема . Поросята.
Продолжение знакомства с технологическим процессом лепки.
Особенность в росписи.
Практическая работа: лепка и роспись поросят.
Тема . Торжокские игрушки.
Продолжение знакомства с технологическим процессом лепки, налепами – чешуйки, оборки.
Особенность в росписи рельефных украшений в виде маленьких чешуек красным, синим, белым
и др.
Практическая работа: лепка и роспись жарптицы, царьрыбы и др
Тема . Мелкая пластика.
Лепим обитателей подводного мира: анализ многообразия форм обитателей подводного мира
морей.   Беседы   о   композиции   и   художественном   выражении   замысла.   Художественное
конструирование; подбор вида и техники исполнения.
Практическая работа: разработка эскизов, лепка и декорирование по эскизам.
Тема . Мелкая пластика.
Лепим   растения:   анализ   многообразия   форм   .   Беседы   о   композиции   и   художественном
выражении замысла. Художественное конструирование; подбор вида и техники исполнения.
Практическая работа: разработка эскизов, лепка и декорирование по эскизам.
Тема . Народная игрушка.
Знакомство   с   пластикой   игрушки   Пагана.   Лаконичность   и   сглаженность   объемов,
геометризованность форм. Сюжеты миниатюр. Светские сюжеты. Своеобразие  росписи.
Практическая работа: лепка и роспись короля Чанзитты верхом на белом коне. Фигурки
мужчин и женщин с домашними животными, сосудами и другими предметами в руках.
Тема . Лепка зверей и птиц.
 Художникианималисты. Анализ формы зверей и птиц. Общее и разница.
Практическая   работа:  лепка   из   куска   глины.   Организация   цельного   гармоничного,
законченного   изделия.   Внимание   на   деталировку,   декоративность   изделия.   Тщательное
заглаживание изделия. Роспись.
Тема . Керамические сувениры.
Лепка сувениров: анализ многообразия форм и назначения сувениров. Эстетика и назначение.
Художественное конструирование, подбор вида и техники исполнения изделия.
Практическая работа: лепка и роспись сувениров.

        Тема . Шкатулочка.
Четырёхугольная   шкатулочка   из   пластин.   Аккуратность   лепки,   самостоятельность,
оригинальность. Чувство меры в оформлении и соответствие оформления назначению изделия.
Практическая работа: лепка и роспись шкатулочки.
       Тема . Чашка для кофе и тарелочка. Способ из целого куска. Фантазия при росписи.
Практическая работа: лепка и роспись чашки и тарелочки.
        Тема . Лепка украшения.
Лепка сувениров: анализ многообразия форм и назначения сувениров. Эстетика и назначение.
Художественное конструирование, подбор вида и техники исполнения изделия.
Практическая работа: лепка и роспись украшений.
Тема . Коробочка «Сердечко»
Лепка из пласта. Аккуратность. Заглаживание. Вариативность росписи.
Практическая работа: лепка и роспись коробочки «Сердечко».
    Тема . Фантазии в глине на тему русских народных сказок (творческая работа).
Мелкая пластика (керамическая игрушка). Повторение пройденного. Фантазии в глине на тему
русских народных сказок (творческая работа): беседы об истории русской народной игрушки, о
многообразии   форм   мелкой   пластики   различных   традиционных   школ,   об   образности   и
выразительности народного творчества. Анализ образцов русской народной игрушки – традиции
и   гармония   материалов,   формы   и   росписи.   Эстетика   и   назначение.   Обогащение   умений   в
создании пространственной композиции.
Практическая работа: подготовка эскизов, лепка и декорирование игрушек.
     Тема . Панно
Знакомство с композицией. Формы рыб. Украшение налепами, росписью.
Практическая работа: лепка и роспись рыб и оформление в панно.
      Тема . Лепка насекомых.
Передача   характерных   особенностей   насекомых   в   лепке.   Передача   цветовых   особенностей
насекомых в росписи.
Практическая работа: разработка эскизов, лепка и декорирование по эскизам.
     Тема . Вазыцилиндры.
Знакомство   с   техникой   и   приёмами   «сграффито»   и   «гравировка».   Композиция   и   техника
рисунка.   Технологические   приёмы.   Передача   основных   пропорций.   Понимание   кругового
обзора.
Практическая работа: лепка и роспись вазы, карандашницы.
Тема . Кашпо.
Беседы о традиционных формах и конструктивных стандартах. Конструирование и подготовка
эскиза. Освоение приёмов и технологии изготовления. Виды орнамента. Традиции орнаментики.
Композиция. Традиционные техники и технологии декорирования.
Практическая работа: лепка и декорирование изделия по эскизу.
Тема . Копилка.
Ручное   формование   из   глины   шарообразной   формы.   Освоение   технологии   изготовления
копилки. Знакомство с элементами декорирования. Декорирование сырых изделий.
Практическая работа: лепка и декорирование копилки.
Тема . Светильник.
Беседа о форме, конструкции  и пластике изделия. Освоение технологических приёмов в лепке
светильника. Декорирование в технике сграффито или гравировки.
Практическая работа: лепка и роспись светильника.
Тема . Народная сказка. Лепка героев сказки.
 Развитие фантазии. Навык работы с гуашью.
Практическая работа: лепка героев сказки.
Тема . Изразец. Имитация, рельеф.
Умение фантазировать, стилизовать, искать выразительные средства для решения данной темы.
В росписи иметь навыки работы цветными глинами.
Практическая работа: лепка и роспись рельефа.
Тема . Шахматы.
Композиция: «Рождественская сказка». Анализ многообразия форм и назначения сувениров.
Практическая работа: лепка и роспись сувениров. Тема . Глиняные птушкисвистульки.
Законы стилизации. Как сделать свисток. Игра «что на что похоже, подбор формы и цвета для
росписи.
Практическая работа: лепка свистулек.
Тема.Фантазии   в   глине   на   тему   народных   сказок   Ульяновской   области.(Проектная
работа).
Повторение   пройденного.   Фантазии   в   глине   на   тему   русских   народных   сказок   (творческая
работа): беседы об истории русской народной игрушки, о многообразии форм мелкой пластики
различных традиционных школ, об образности и выразительности народного творчества. Анализ
образцов русской народной игрушки – традиции и гармония материалов, формы и росписи.
Эстетика и назначение.
Практическая работа: подготовка эскизов, лепка и декорирование игрушек.
Тема . Симбирская – Ульяновская игрушка.
Продолжение знакомства с игрушками Надежды Асафьевой и другими мастерами Ульяновска.
Орнаменты и узоры народов Поволжья. Условность языка орнамента. Своеобразие чувашского и
татарского орнаментов в росписи. Подготовка игрушек к выставкам и конкурсам.
Практическая работа: выполнение изделий на национальную тематику.
Тема . Картина.
Беседы о композиции и художественном выражении замысла. Художественное конструирование;
подбор вида и техники исполнения.
Практическая работа:  лепка и роспись подсолнухов и листиков. Компоновка композиции.
Оформление в рамку.
Тема . Подведение итогов, выставка, просмотр.
Практическая работа: итоговая, годовая выставка детских работа.
             Описание
 материальнотехнического обеспечения внеурочной деятельности
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
 Учебнометодические комплекты (программы, дидактические материалы).
 Методические пособия, энциклопедии, книги и журналы по искусству.
 Учебнонаглядные пособия, научнопопулярная литература по искусству.
 Печатные пособия
 Портреты русских и зарубежных художниковмастеров.
 Таблицы по цветоведению, построению орнамента, народным промыслам.
 Дидактический раздаточный материал.
Компьютерные и информационнокоммуникативные средства  Мультимедийные образовательные ресурсы.
 Электронные библиотеки по искусству.
Технические средства обучения
 Экспозиционный экран, компьютер, образовательные ресурсы (диски).
 Печь муфельная.
Учебнопрактическое оборудование
Краски гуашевые, кисти беличьи и   из щетины, ёмкости для воды, пластилин, глина, тряпки,
подставки для лепки, стеки.
                     Модели и натурный фонд
 Муляжи фруктов и овощей.
 Изделия декоративноприкладного искусства и народных промыслов.
 Гипсовые геометрические тела.
 Керамические изделия и предметы быта.
Оборудование класса
 Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
 Стол учительский .
 Фартуки.
 Мыло и полотенце.
 Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
 Стенды для вывешивания иллюстративного материала.
                        Список используемой литературы для составления программы
1. Алексахин Н.Н. Волшебная глина. М.: Агар, 1998.
2. Асафьева Н.А. Глина. Первые шаги. Авторская рукопись. Ульяновск, 2009.
3. Антипина В. Н. Технология создания глиняной игрушки. Метод. пособие с электронным
приложением. Ульяновск, 2009.
4. Бородулин В.А., Коромыслов Б.И., Максимов Ю.В. и др. Основы худож. ремесла. В 2
ч.Ч.2., М.: Просвещение, 1987.
5. Воробьёва О.Я. Декоративноприкл. творчество. 59 классы. Трад. нар. куклы.  Керамика. –
Волгоград: Учитель, 2009г.
6. Горичева   В.С.,   Нагибина   Н.И.   Сказку   сделаем   из   глины,   теста,   снега,   пластилина:
Популярное пособие для родителей и педагогов/ Ярославль: Академия развития, 1998.
7. Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно – прикладное искусство в жизни человека.
Учебник для 5 кл., под ред. Б.М. Неменского. М., Пр., 2003.
8. Данкевич   Е.В.,   Жакова   О.В.   Знакомьтесь:   Глина.   От   простого   к   сложному.   Санкт
9.
Петербург: «Кристалл», 1998.
   Изобразительное искусство в школе. Научно – методический и научно – популярный
журнал. № 1. М., 2013.
10. Изобразительное искусство. 3 класс: учеб. для общеоб. учр.  М.: Просвещение, 2012.
11. Организация внеурочной деятельности в школе : метод. рек./ авт.сост. Е. Л. Петренко.
Ульяновск: УИПКПРО, 2013.
12.  Примерные программы внеурочной деятельности. Стандарты второго поколения.  М:
Просвещение, 2011. № Темы
1. Вводное занятие.
Т. Б.
2. Скопинская игрушка
3. Скопинская игрушка.Конь.
Балхарская игрушка. Виртуальная экскурсия
Балхарская игрушка
Гжельская керамика. Ваза.
Гжельская керамика.Петушок.
Таволгская игрушка
Таволгская игрушка
Филимоновская игрушка
Филимоновская игрушка
Сердечкивеночки
Абашевские свистульки
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Кол
ичес
тво
часо
в
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Календарнотематическое планирование.
  форма
Тип,
проведения
Освоение предметных знаний и умений
Дата
проведения
План Факт
Изучение   нового
материала

пр
Изучение   нового
материала
Лепка
образцу
Изучение   нового
материала
Комбинированны
й
Изучение   нового
материала
комбинированны
й
Изучение   нового
материала
комбинированны
й
Изучение   нового
материала
Лепка   игрушки
по образцу
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Узнают о лепке из глины. Сумеют организовывать рабочее место, применять
специальные инструменты и приспособления.  Узнают правила безопасности
работы с глиной, инструментами.
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
.
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
Узнают о лепке из глины объёмных предметов.
Особенности гжельского мастерства. Глазурь. Форфор.
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний, выделять главное, правильно ставить
творческую задачу умело, используя приёмы и изобразительные формы.
Сумеют анализировать свою работу, правильно ставить творческую задачу умело,
используя приёмы и изобразительные формы.
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний, выделять главное, правильно ставить
творческую задачу умело, используя приёмы и изобразительные формы.
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний, выделять главное, правильно ставить
творческую задачу умело, используя приёмы и изобразительные формы.
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий 14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Абашевские свитульки
Тарелочка
Каргопольская игрушка
Каргопольская игрушка
Фантазийное дерево
Дымковская игрушка. Барыня.
Дымковская игрушка. Индюк.
Дымковская игрушка. Емеля.
Собачки
Симбирская  Ульяновская игрушка.
Виртуальное путешествие
Симбирская  Ульяновская игрушка.
Игрушкиперевёртыши
Симбирская  Ульяновская игрушка.
Жадоские свистульки.
Конаковские  игрушки. Барыня.
Конаковские  игрушки.
Олень.
поросята
Торжокские игрушки
Торжокские игрушки
Выставкапросмотр
Мелкая пластика.
Мелкая пластика.  Ваза.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

по
по
Лепка
представлению
Комбинированны
й
Изучение   нового
материала
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Изучение   нового
материала
Изучение   нового
материала
Лепка   игрушки
по образцу
Лепка

представлению
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Практическое
занятие
Изучение   нового
материала
Лепка
образцу
комбинированны
й
Комбинированны
й
Комбинированны
й
по
Умение применять различные приёмы лепки, отрабатывать звучание.
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Сообщение перед аудиторией. Умение докозывать и отстаивать свою точку зрения
Сумеют трансформировать объемное изделие в плоское и наоборот.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Сумеют трансформировать объемное изделие в плоское и наоборот.
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Воссоздание образа животного по памяти, передача характерных особенностей
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Умение представить свои работы. Создание композиций .
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний.
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний. 34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Мелкая пластика. Фауна в керамике. Чаша
Народная игрушка.
 Лепка зверей.
 Лепка птиц.
 Лепка композиции  зверей и птиц.
Керамические сувениры..подсвечник.
Керамические   сувениры.   Подставка   для
ручек
Шкатулочка
Чашка для кофе и тарелочка
Лепка украшений.
Коробочка
Фантазии в глине на тему  сказки
Фантазии в глине на тему  сказки
Фантазии в глине на тему  сказки
Глиняные птушкисвистульки
Игрушкасвистушка: птица
Лепка и роспись змейки
Зверюшки зодиака
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Комбинированны
й
Изучение   нового
материала
Изучение   нового
материала
Изучение   нового
материала
комбинированны
й
Изучение   нового
материала

по
Лепка
представлению
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Изучение   нового
материала

по
Лепка
представлению
Комбинированны
й
Изучение   нового
материала
Лепка
образцу
Комбинированны
й
Изучение   нового
материала
по
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний.
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
Узнают о лепке из глины объёмных предметов.
Узнают о лепке из глины объёмных предметов.
Создание пропорциональных композиций с учётом индивидуальных особенностей
рбъекта изображения.
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний, выделять главное, правильно ставить
творческую задачу умело, используя приёмы и изобразительные формы.
Сумеют анализировать свою работ, правильно ставить творческую задачу умело,
используя приёмы и изобразительные формы.
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Сумеют трансформировать объемное изделие в плоское и наоборот.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Анализ образов героев , составление композиционных ситуаций. Приёмы
сравнения
Сохранение пропорций фигуры человека, индивидуальные особенности
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Сумеют трансформировать объемное изделие в плоское и наоборот.
 составляют целое из частей, в том числе самостоятельно достраивают с
восполнением недостающих компонентов, добиваются звучания
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Ознакомятся с местным народным промыслом Ульяновской игрушкой, а также
узнать о других ведущих промыслах России. 52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Панно
Светильник
Лепка героев сказки
Лепка героев сказки
Лепка героев сказки
Картина
Картина
Изразец. Имитация, рельеф.
Изразец. Имитация, горельеф.
Изразец. Имитация, барельеф.
Вазыцилиндры
Вазыцилиндры
Кашпо
Кашпо
Копилка
Копилка
Фантазии в глине на тему   народных сказок
Ульяновской области (Проектнаяая работа)
Фантазии в глине на тему   народных сказок
Ульяновской области
Фантазии в глине на тему   народных сказок
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Самостоятельная
работа
Комбинированны
й
Урок
исследование
Лепка изделия
Изучение   нового
материала
Урокпрактика
Изучение   нового
материала
Лепка   изделия
по образцу
Изучение   нового
материала
Лепка   изделия
по образцу
Изучение   нового
материала
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Лепка   фигуры
человека
Лепка игрушек
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Сумеют обобщать, стилизовать животные и растительные формы.
Сумеют трансформировать объемное изделие в плоское и наоборот.
Передача правильной пропорции фигуры человека.
Соотношение фигур в композиции
Изучение   нового
материала
Ознакомятся с местным народным промыслом Ульяновской игрушкой, а также
узнать о других ведущих промыслах России.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Сумеют использовать полученные знания при выполнении творческих заданий.
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
Узнают о лепке из глины объёмных предметов.
Узнают о лепке из глины объёмных предметов.
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний, выделять главное, правильно ставить
творческую задачу
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний, выделять главное, правильно ставить
творческую задачу
Овладеют разнообразными приемами лепки и технологическими процессами
изготовления керамических изделий
Работа с библиотечным фондом, подбор материала для лепки.Лепка игрушек
.Посещение библиотеки, встреча с жителями
Изучение   нового
материала
Урок
исследование
Урок творчества Лепка и обработка готовых игрушек по сказке «Теремок» 71
Ульяновской области
Фантазии в глине на тему   народных сказок
Ульяновской области
Подведение итогов, выставкапросмотр
72

2
2
Защита
проектной
работы
Комбинированны
й
Представление исследовательскопоискового материала по сказкам Ульновской
области.
Сумеют анализировать свою работу (оценивать выразительность и качество
изделий), исходя из полученных знаний, выделять главное
название раздела, тема урока
№
урок
а
Лист корректировки учебной программы
дата проведения по
плану
причина
корректировки
корректирующие
мероприятия
дата проведения по
факту

file_name: Программа Волшебство в руках.docx

intro: Программа "Волшебство в руках"  рекомендована для организации внеурочных занятий по изобразительному искусству для учащихся 5-6 классов  или дополнительного образования в виде кружковой деятельности для воспитанников 10-15 лет для более углубленного изучения материала по декоративно-прикладному творчеству через проектно-исследовательскую деятельность. Конечным результатом изучения данной программы является умение учащихся самостоятельно создавать красивую и качественную игрушку.Программа дополнительного образования по изобразительному искусству "Волшебство в руках" для воспитанников в возрасте 10-15 лет.

доп. образование детей

group: Другое

title: Программа "Волшебство в руках"