extracted_text:
КОНТРОЛЬНОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ 7 КЛАСС
А. С. Пушкин «Станционный смотритель».
                                         Тест.
1.   Какова   основная   тема   повести   А.   С.   Пушкина   «Станционный
смотритель»?
а) осуждение детей, забывающих своих родителей
б) изображение жизни «маленького человека»
в) реалистическое описание почтовой станции
2. С какой целью А. С. Пушкин вводит экспозицию в повествование?
а) для подробного описания жизни на почтовых станциях
б) для реалистического изображения действительности
в) для раскрытия мировоззрения рассказчика, его характера
3.   Кого   из   героев   русской   литературы   называют   «маленьким
человеком»?
а) ребёнка
б) второстепенный персонаж
в) человека, не имеющего высокого чина
г) типичный образ бедного человека, страдающего от социальной
несправедливости.
4.   Какую   символическую   деталь   вводит   А.   С.   Пушкин   в   описание
жилища станционного смотрителя?
а) горшки с бальзамином
б) лубочные картинки, изображающие сцены из притчи о блудном сыне
в) кровать с пёстрой занавеской
5. Почему Вырин отпустил Дуню покататься с Минским?
а) проявил неосмотрительность
б) не мог предположить, что офицер за добро отплатит злом
в) хотел, чтобы Дуня уехала с офицером 6.   А.   С.   Пушкин   показывает,   что   люди   «порядочного   общества»   в
моральном плане куда ниже Самсоно Вырина, используя:
а) сюжет
б) прямую авторскую характеристику
в) художественную деталь
7.   Какой   эпизод   повести   подчёркивает   нравственное   превосходство
смотрителя   над   «хорошо   одетыми»   людьми   привилегированного
сословия?
а) отказ Вырина жаловаться
б) ассигнации, брошенные Выриным, подобрал «хорошо одетый молодой
человек», который, увидев возвратившегося смотрителя, убежал
в) описание второй попытки смотрителя вернуть дочь
8. Соотнесите имя персонажа и авторскую оценку.
а) Вырин                   1) корит, не оправдывает
б) Дуня                      2) осуждает, возмущается
в) Минский               3) сострадает, сочувствует, симпатизирует
9. Что является идейным замыслом повести и наиболее значимо для
автора?
а) изобразить семейную драму
б) показать трагическую судьбу мелкого чиновника
в) показать социальное неравенство, на котором строятся отношения
между людьми в обществе
10. Счастлива ли Дуня?
а) да, потому что она любит Минского
б) автор не даёт прямого ответа
в) нет, так как благополучие не может быть свидетельством счастливой
жизни
11. Какой принцип положен в основу жизни людей «порядочного
общества»?
а) «цель оправдывает средства»
б) «чин чина почитай»
в)«добро всегда победит зло»
г) «на чужом несчастье своего счастья не построишь»
12. Почему Вырин не пошёл жаловаться на Минского? а) не хватило мужества
б) был очень добрым человеком и простил Минского
в) не знал, как это можно сделать
г) понимал бессмысленность такой попытки
13. Что общего между повестями «Метель» и «Станционный
смотритель»?
а) глубина характеристики героев
б) социальная проблематика
в) бытописание
в) сложный сюжет
г) образ рассказчика
14.  В   чём   основное   значение   повести   «Станционный   смотритель»   для
русской литературы?
а) писатель заставляет задуматься о бесправии «маленького человека»
б) показывает пробуждение гордости и человеческого достоинства в
«маленьком человеке»
в) повесть открывает в русской литературе галерею образов под общим
названием «маленький человек»

Тест  А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
Вариант 1
А1. Кому собирался отомстить вещий Олег?
 1) печенегам
 2) половцам
 3) хазарам
 4) татарам
А2. Какая смерть была предсказана Олегу?
 1) смерть в бою
 2) казнь в плену
 3) гибель от предателя
 4) смерть от своего коня
АЗ. Кому Олег поручил заботиться о коне?
 1) князю Игорю
 2) предсказателю
 3) отрокам
 4) монаху
А4. Когда Олег вспомнил о своём коне? 1) в бою
 2)на пиру
 3) на берегу реки
 4) встретив снова предсказателя
В1. К какому лирическому жанру относят «Песнь о вещем Олеге»?
В2. Кто, помимо дружины, присутствовал на «тризне плачевной Олега»?
С1. Каким изображён князь Олег в балладе?
Тест  А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
Вариант 2
А1. Кто предсказал Олегу его судьбу?
1) старухаведунья
2) чернокнижник
 3) звездочёт
4)волхв
А2. Что предлагал Олег в награду, когда просил предсказателя о
пророчестве?
 1) коня
 2) деньги
 3) исполнение любого желания
 4) перстень
АЗ. Как поступил Олег с конём?
 1) продолжал на нём ездить
 2) велел увести его и заботиться о нём
 3) приказал умертвить его
 4) отдал коня предсказателю
А4. Какова причина смерти Олега?
 1) погиб в бою
 2) был казнён в плену
 3) его укусила змея, выползшая из черепа коня
4) его конь споткнулся в бою
В1. На воротах какого города Олег прибил свой щит?
В2. На берегу какой реки лежали кости коня?
С1. Почему А.С. Пушкин часто называет и прорицателя, и Олега одним
словом: вещий?
Литература  7 класс      Тест М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова»
1. События, о которых идёт речь в произведении, относятся ко времени
правления:
а) Петра I;
б) Ивана Грозного;
в) Владимира Мономаха;
г) Николая II.
2. Приближённый царя и глава опричников – это:
а) Кирибеевич;
б) Калашников;
в) Малюта Скуратов;
г) Матвей Ромодановский.
3. Причиной грусти Кирибеевича послужило:
а) поражение в кулачном бою;
б) отсутствие денег;
в) зависть;
г) невнимание со стороны жены купца.
4. Жену Калашникова звали:
а) Алёна Дмитриевна;
б) Алёна Ивановна;
в) Ангелина Ивановна;
г) Екатерина.
5. Узнав о том, что сотворил опричник с его женой, Калашников решил
а) уехать из города;
б) жаловаться царю;
в) драться с опричником в кулачном бою;
г) ничего не предпринимать.
6.   В   словосочетаниях   «Москва   великая,   небо   чистое,   заря   алая»
используется:
а) метафора;
б) гипербола;
в) инверсия;
г) антитеза.
7. Когда Кирибеевич узнал, с кем придётся ему драться, он: а) обрадовался;
б) отказался драться;
в) попросил прощения за свой поступок;
г) побледнел, глаза его затуманились.
8. После удара Калашникова Кирибеевич:
а) упал замертво;
б) остался стоять;
в) припал на колено;
г) ударил в свою очередь.
9. Царь, увидев результат боя, приказал:
а) наградить Калашникова;
б) заключить Калашникова в острог;
в) отрубить Калашникову голову;
г) взять Калашникова к себе на службу.
10. Калашников должен был драться с опричником:
а) чтобы его не посчитали трусом;
б) чтобы больше впредь никто не трогал его жену;
в) чтобы показать свою силу;
г) чтобы отстоять честь жены и семьи.
11. Каким предстаёт перед нами царь:
а) жестоким, но справедливым;
б) несправедливым, нечестным;
в) хитрым и ловким;
г) обманщиком и злодеем?
12. Как выражается связь с устным народным творчеством в «Песне про
купца Калашникова…»:
а) через изображение давно минувшего времени;
б) через речь героев, построение произведения;
в) через использование имён реальных исторических лиц;
г) через намеренное изображение жестокости и несправедливости?
                          Литература  7 класс  Тест
М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова» Ключи
1.    б
2.    в
3.    г
4.    а
5.    в
6.    в
7.    г
8.    а
9.    в
10.   г
11.   а
12.   б
7 класс  Тест по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
1. Действие повести происходит:
а) в Польше;
б) на Украине;
в) в России.
2. Тема повести:
а) героическая борьба украинского народа с польской шляхтой;
б) история семьи Тараса Бульбы;
в) быт и нравы Запорожской Сечи.
3. Повесть написана в стиле:
а) эпического сказа;
б) семейной хроники;
в) исторического исследования.
4. Повесть Гоголя можно назвать героической, потому что:
а) Тарас Бульба — настоящий герой;
б) она повествует о борьбе украинцев против польской шляхты;
в) в ней рассказывается история обычной семьи. 5. Как называет Гоголь Запорожскую Сечь?
а) родительский дом;
б) гнездо;
в) нора.
6. В ответ на предательство Андрия Тарас Бульба:
а) отпустил его;
б) убил его;
в) проклял его.
7. Назовите причину, изза которой Андрий совершил предательство:
а) желание славы;
б) месть;
в) любовь.
8. “Выносил все терзания и пытки, как исполин. Ни крика, ни стона не было
слышно даже тогда, когда стали перебивать ему... кости...” — это портрет:
а) Тараса Бульбы;
б) Остапа;
в) атамана Кукубенко.
9. Кому принадлежат выражения: “Терпи козак, — атаманом будешь!”, “Есть
ещё порох в пороховницах!”?
а) Тарасу Бульбе;
б) Остапу;
в) куренному атаману.
10. Что не захотел оставить Тарас Бульба на земле вражеской и потому попал
в плен?
а) саблю;
б) медальон;
в) курительную трубку.
11. “Да разве найдутся такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила
русскую силу!” Эти слова в повести сказаны в связи с гибелью:
а) Мосии Шило;
б) Остапа; в) Тараса.
12. Смысл жизни для старого Тараса состоит:
а) в воспитании достойных сыновей;
б) в поддержании традиций Запорожской Сечи;
в) в защите родной земли.
13. Героевзапорожцев с былинными богатырями роднит:
а) борьба за свободу и независимость Родины;
б) физическая сила;
в) стремление к славе.
Ответы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
б а а б б б в б а в в в а
             7 класс  И. С. Тургенев «Бирюк», «Стихотворения в прозе»
                                                   Тест
1. Рассказ «Бирюк» входит в сборник:
а) «Стихотворения в прозе»;
б) «Записки охотника»;
в) «Охотничьи рассказы»;
г) «Записки на манжетах».
2. Повествование в рассказе «Бирюк» ведётся от лица:
а) автора;
б) Бирюка;
в) знакомого помещика;
г) свидетеля истории, произошедшей с главным героем.
3. Настоящее имя Бирюка:
а) Егор Кузьмич;
б) Егор Фомич;
в) Фома Никитич;
г) Фома Кузьмич.
4. Бирюк был:
а) егерем;
б) лесником; в) сторожем;
г) дровосеком.
5. Вспомните, почему «заныло сердце» помещика, когда он вошёл в избу
Бирюка:
а) от усталости;
б) от голода;
в) при виде убогости и нищеты;
г) при виде беспорядка и грязи в избе.
6. Жена Бирюка сбежала:
а) с помещиком;
б) с другим крестьянином;
в) с проезжим мещанином;
г) с местным мещанином.
7. Пойманного мужика Бирюк:
а) отпустил;
б) отвёз к помещику;
в) избил;
г) посадил в яму.
8. В чём причина замкнутого и нелюдимого поведения Бирюка:
а) в обиде на жену;
б) в невозможности разбогатеть на такой работе;
в) в нелюбви к крестьянам, ворующим лес;
г) в осознании источников бед и несчастий крестьян.
9. В стихотворении «Два богача» сравниваются миллионер Ротшильд с
обыкновенным мужиком для того, чтобы показать:
а) как добродетелен был богач Ротшильд;
б) насколько низок в своей бедности мужик;
в) насколько Ротшильд богаче крестьянина;
г) насколько в духовном плане мужик богаче Ротшильда.
10. «Русский язык»  это стихотворение:
а) о сравнении русского языка с другими языками;
б) о необходимости постоянно развивать свою речь;
в) о творческих переживаниях автора;
г) о языке как духовной основе и опоре человека.
11. Скажите, чьим учеником называл себя И. С. Тургенев:
а) М. В. Ломоносова;
б) И. А. Крылова; в) А. С. Пушкина;
г) М. Ю. Лермонтова.
     7 класс Н. А. Некрасов «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая»
                                                                  Тест
1. «Русские женщины»  это:
а) ода;
б) поэма;
в) стихотворение;
г) баллада.
2.   Историческое   событие,   к   которому   сюжетно   относится   «Княгиня
Трубецкая», это:
а) Отечественная война 1812 года;
б) восстание декабристов 1825 года;
в) Гражданская война;
г) Великая Отечественная война?
3. Размер, которым написаны строки из «Княгини Трубецкой»:
                  Сам графотец не раз, не два
                  Его попробовал сперва.
а) ямб;
б) хорей;
в) амфибрахий;
г) дактиль.
4. Княгина Трубецкая воспринимает необходимость поехать к мужу:
а) как обязанность;
б) как желание отца;
в) как приказ царя;
г) как долг перед родным человеком.
5.   В   каком   городе   состоялся   длительный   разговор   княгини   Трубецкой   и
губернатора:
а) в Смоленске;
б) в Томске;
в) в Иркутске;
г) в Новосибирске?
6.   Губернатор   долго   препятствовал   княгине   Трубецкой   в   проезде   дальше,
потому что: а) жалел её;
б) имел строгий на то приказ;
в) не было коней;
г) княгиня была больна.
7. Основная идея произведения:
а) пресыщенность городской жизнью, толкающая людей на глупости;
б) долг жены быть рядом с мужем даже на каторге;
в) жена должна навещать мужа даже в таких отдалённых местах;
г) упрямство до добра не доводит.
8. Губернатор передумал задерживать княгиню Трубецкую, потому что:
а) она дала ему денег;
б) он влюбился в мужественную княгиню;
в) чтобы избавиться от лишних хлопот;
г) он был поражён героической настойчивостью женщины.
9. В названии поэмы:
а) заложена тема произведения;
б) чувствуется осуждение княгини автором;
в) чувствуется гордость автора по отношению к героине;
г) противопоставляются женщины мужчинам.
                                                   7 класс
     Н. А. Некрасов «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая»
                                                    Тест
                                                  Ключи
1.    б
2.    б
3.    а
4.    г
5.    в
6.    б
7.    б
8.    г 9.    в
М. Е. СалтыковЩедрин   «Дикий помещик», «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил».
                                                                                Тест
1. Кому принадлежат слова: «Мир грустен – и я грущу вместе с ним; мир
вздыхает – и я вместе с ним вздыхаю. Мало того, я приглашаю грустить и
вздыхать вместе со мною и читателя»:
а) Н. А. Некрасову;
б) М. В. Ломоносову;
в) М. Е. Салтыкову–Щедрину;
г) Н. В. Гоголю.
2. Иносказание – это:
а) фраза, произнесённая на иностранном языке;
б) выражение мысли с помощью намёков, имеющее второй, скрытый
смысл;
в)   особое   выражение,   способное   трактоваться   поразному   в
зависимости от ситуации;
г) фраза, не относящаяся к предмету разговора.
3. Сатира, в отличие от юмора:
а) изображает чтолибо в комическом виде;
б) не обращена к конкретному событию;
в) не имеет конкретного адресата;
г) обличает пороки, высмеивает зло.
4.   «Жилибыли»,   «долго   ли,   коротко   ли»,   «по   щучьему   велению»
элементы творчества:
а) сказочного;
б) духовного;
в) басенного;
г) былинного.
5. В строках «Признаться, я до сих пор думал, что булки в том самом
виде родятся, как их утром к кофею подают!»  используются:
а) гипербола;
б) метафора;
в) сравнение; г) антитеза.
6. Газета, которую читали генералы на острове, называлась:
а) «Колокол»;
б) «Московские ведомости»;
в) «СанктПетербургские ведомости»;
г) «Известия».
7.   Выберите   слова   или   выражения,   которые   можно   отнести   к
просторечным:
а) «ваше превосходительство»;
б) «упоминовение об ужине»;
в) «каллиграфия»;
г) «ежели», «лежебок».
8.   Дружба   помещика   с   медведем   из   сказки   «Дикий   помещик»      это
элемент:
а) гротеска;
б) гиперболы;
в) метафоры;
г) антитезы.
9. Выберите реальные черты в сказке «Дикий помещик»:
а) летающие мужики;
б) дружба с медведем;
в) одичание помещика;
г) угнетение крестьян.
10. Несмотря на то что мужики – основа жизни, СалтыковЩедрин всё
же осуждает их:
а) за лень;
б) за грубость;
в) за инертность, слабоволие;
г) за безграмотность.
                              М. Е. СалтыковЩедрин  «Дикий помещик»,
              «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
                                                            Тест
                                                          Ключи 1.    в
2.    б
3.    г
4.    а
5.    а
6.    б
7.    г
8.    а
9.    г
10.  в
                      7 класс   Тест  по повести Л. Н. Толстого «Детство»

1. Повесть «Детство» относится к трилогии:
а) «Детство.  Отрочество.  Юность»;
б) «Детство.  Молодость.  Старость»;
в) «Детство.  Юность.  Зрелость»;
г) «Рождение. Детство.  Отрочество».
2. Повесть «Детство» относится:
а) к поэтическим произведениям;
б) к автобиографической прозе;
в) к приключенческой прозе;
г) к романтическим произведениям.
3. Главным героем повести является:
а) Николенька Иртеньев;
б) Володя Иртеньев;
в) Карл Иваныч;
г) Наталья Савишна.
4. Повествование ведётся от лица:
а) свидетеля событий, происходящих в поместье;
б) Николеньки;
в) Карла Иваныча;
г) автора.
5. Дети – герои этого произведения – учились:
а) в гимназии; б) в лицее;
в) на дому с учителем;
г) в сельской школе.
6.   «Вся   её   жизнь   была   любовь   и   самопожертвование…»      говорит
Толстой:
а) о Наталье Никитишне;
б) о Мими;
в) о маменьке;
г) о Наталье Савишне.
7. Наталья Савишна – это:
а) бабушка главного героя;
б) дальняя родственница;
в) старая няня;
г) учительница английского языка.
8. «Классы» и «Наталья Савишна» – главы из повести:
а) «Детство»;
б) «Отрочество»;
в) «Юность»;
г) «Филиппок».
9.   Замечая   недостатки   людей   своего   круга,   Николенька   приходит   к
мысли, что в первую очередь:
а) нужно исправлять людей;
б) нужно исправлять самого себя;
в) нужно отстраниться от «низшего» слоя общества;
г) ничего не нужно изменять.
10. О ком И. С. Тургенев писал Н. А. Некрасову: «Ты прав – это талант
надёжный…  Пиши к нему – и понукай его писать»:
а) о Н. В. Гоголе;
б) о Л. Н. толстом;
в) о Николае Иртеньеве;
г) о самом Н. А. Некрасове.
11. Особенность психологизма в произведении Л. Н. Толстого – это:
а) осознание главным героем своей избранности и гениальности;
б) наличие неменяющегося характера главного героя;
в)   постоянная   противоречивость   в   отношении   главного   героя   к
окружающим его людям;
г) меняющийся внутренний мир главного героя. Ключи
1.  а
2.  б
3.  а
4.  б
5.  в
6.  г
7.  в
8.  а
9.  б
10. б
11. г
7 класс      Тест  по  рассказу А.П.Чехова «Хамелеон».
1. М.Горький сказал: «Никто  не понимал так ясно  и тонко трагизм мелочей
жизни, никто  до  него  не умел  так беспощадно правдиво  нарисовать  людям
позорную  и тоскливую  картину их  жизни»  о
а) И.Бунине  б) В.Короленко   в) А.П.Чехове
2.Главный герой «Хамелеона»
А) Очумелов   Б) Овсов  В) Денис Григорьев
3.В творчестве Чехова важную  роль  играют  внешние детали. На перемену
внутреннего  состояния полицейского  надзирателя указывает
а) узелок в руке   б) новая шинель   в) корзина с конфискованными
фруктами
4.Отличительной чертой произведения является:
А) глубокий лиризм  Б) искрящийся юмор, громкий смех  В)Пафос
5.Жанр  произведения:
А) рассказ     б) очерк      в) повесть
6.       Автор  относится к Очумелову:
А) нейтрально   б) с сарказмом     в) с сочувствием
7. Отношение  Очумелова к Хрюкину меняется в связи  с тем, что  он: А) разобрался в происшедшем   Б) пожалел золотых  дел  мастера   В)
узнал, чья собака
8.       Произведение:
А) основано  на жизненных  ситуациях     Б) является вымыслом
В) сочетает  авторский вымысел и жизненную  ситуацию
9.       Особенность произведения:
а) за анекдотической ситуацией скрыт  глубокий жизненный смысл  б)
наличие  нескольких  рассказчиков
в) высокий лиризм
10.Смысл  названия  произведения связан  с тем, что
А) Очумелов то  снимает, то  надевает  шинель
Б) надзиратель  меняет  свои  пристрастия и убеждения, как хамелеон
меняет  свою  окраску
В) автор  хотел  рассмешить  читателей нелепым   названием
Найдите фрагмент в произведении А. Чехова «Хамелеон» от слов «…чья
это собака…» до слов «…нечего свой дурацкий палец выставлять. Сам
виноват…»
11. Какой композиционный прием лежит в основе повествования
А. Монолог   Б. Диалог   В. Письмо   Г. Дневник
12. Какое лексическое средство используется автором в следующих
словосочетаниях: «вон какой здоровила», «вестимо, генеральская», «этаких у
нас»?
А. Фразеологизм  Б. Неологизм   В. Просторечие  Г. Профессионализм
13. По какой причине меняется отношение к происшествию у надзирателя
Очумелова?
А. В зависимости от собственного социального положения
Б. В зависимости от того, кому принадлежит собака
В. Очумелов смотрит на поведение Хрюкина
14. С какой целью автор использует такие слова и выражения:
«глубокомысленно замечает городовой», «а ежели каждый свинья ей в нос
сигаркой тыкать»:
А. Наделяет героя яркой внешностью Б. Характеризует психологическое состояние героя
В. Для усиления комического эффекта
 Найдите фрагмент в произведении А. Чехова «Злоумышленник» от слов
«…перед судебным следователем стоит…»  до слов «…отродясь не врал,
а тут вру…»
15.  Какое место этот фрагмент занимает в произведении
 А. Открывает повествование
Б. Завершает повествование   В. Является кульминацией сюжета
Г. Является развязкой сюжета
16  Какое чувство овладело судебным следователем, когда Денис Григорьев
стал говорить о том, что из гаек климовские мужики делаю грузила.
А. Разочарование  Б. Радость  В. Уныние  Г. Непонимание
17. Укажите лексическое средство, которое помогает автору описать образ
героя «чаво», «знамо, было», «нешто»
18  Назовите средство создания образа героя, строящиеся на описании его
внешности
  7 класс. Тест по повести  М. Горького «Детство».                      Вариант 1
1. Настоящее имя писателя:
а) Максим Максимович Пешкин;
б) Алексей Максимович Пешкин;
в) Алексей Максимович Горький;
г) Алексей Максимович Пешков.
2. Первую часть своей автобиографии Горький написал:
а) в 1913 году;
б) в 1923 году;
в) в 1933 году;
г) в 1943 году.
3. Повесть, которой заканчивается жизнеописание автора, называется:
а) «Мои институты»;
б) «Мои университеты»; в) «Мои академии»;
г) «Мои техникумы».
4. Повесть «Детство» можно отнести:
а) к автобиографической прозе;
б) к приключенческой прозе;
в) к фантастике;
г) к романтическому направлению в литературе.
5. «… Но явилась она, разбудила, вывела на свет, связала всё вокруг меня
в   непрерывную   нить…   сразу   стала   на   всю   жизнь   другом…»  –   эти   строки
написаны:
а) о маме;
б) о цыганке;
в) об Акулине Ивановне;
г) о жене.
6. Акулина Ивановна приходилась главному герою:
а) мамой;
б) бабушкой;
в) тётей;
г) племянницей.
7. Имя главного героя повести «Детство»:
а) Цыганок;
б) Николенька;
в) Алёша;
г) Митя.
8. Выберите предложение, в котором есть инверсия:
а) «Говорила она както особенно выпевая слова…»;
б) «Бескорыстная любовь к миру обогащает»;
в) «Она улыбалась очень красиво»;
г) «Мне тепло».
9. Выражения «похожие на цветы», «тёмные как вишни, зрачки» – это:
а) сравнение;
б) антитеза;
в) метафора;
г) гипербола.
10. В описании портрета бабушки автор чаще всего использует:
а) сравнения;
б) противопоставления; в) синекдохи;
г) эпитеты.
11.   Отличие   от   других   произведений   автобиографического   характера
заключается:
а) в романтическом воспевании детства;
б) в общности судьбы ребёнка с народом;
в) в отстранённости повествования от реальности;
г) в непонимании назначения человека на земле.

   М. Горький «Детство»
                                       Тест  7 класс
                                             Ключи
1.    г
2.    а
3.    б
4.    а
5.    в
6.    б
7.    в
8.    а
9.    а
10.   г
11.   б
Тест М. Горький. «Детство» 7 класс    Вариант 2
1. Не является автобиографическим произведение:
а) М. Горького «Детство»;
б)
в)
2. Здоровых творческих корней народной жизни лишен:
Л. Н. Толстого «Детство»;
И. А. Бунина «Лапти». очерк;
рассказ;
повесть.
что «это — живучая, подлая правда,это та правда, которую необходимо
что «русский человек всетаки настолько еще здоров и молод душой,
Алеша;
дядя Яков;
бабушка Акулина Ивановна.
а)
б)
в)
3. Жанр произведения:
а)
б)
в)
4. Рассказывая о «свинцовых мерзостях жизни»,автор стремился показать:
а)
«... тот тесный, душевный круг жутких впечатлений, в котором жил ...
простой русский человек»;
б)
знать до корня...»;
в)
что пре
одолевает и преодолеет их».
5. Тема произведения:
а) жизнь Алеши;
б) судьба деда;
в) рассказ о бабушке
6.

а)
б)
в)
7.

а)
б)
в)
8.

а)
б)
в)
9.

а)
б)
в)
10.

а)
 Название произведения:
указывает на главного героя;
определяет его тематику;
имеет обобщающий смысл.
 Жизнь   Алеши,   показанная   в   произведении, представляется:
типичной;
трагичной;
исключительной.
 Главным героем произведения является:
вымышленный персонаж;
реальный человек;
сказочный персонаж.
 Авторская позиция в произведении:
скрыта;
выражена в авторском повествовании;
передана одним из персонажей.
 Алеша выучился грамоте с помощью:
деда; б)
в)
бабушки;
жены дяди Якова.
Даше, дочери кузнеца;
детям.
 Юшка не разгневался на несправедливость прохо

 жего, а только
 зы». Это сказано:
был пуглив от природы;
был очень добр по природе;
притерпелся к человеческой жестокости
«Глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага,
7 класс                                              Тест    А. П. Платонов. «Юшка»
1. Слова Б. Л. Пастернака: «Верю я, придет пора, силу подлости и злобы
одолеет дух добра» —• можно отнести к:
а) Юшке;
б)
в)
2.

рассердился, потому что:
а)
б)
в)
3.
как неостывающие сле

а)
б)
в)
4.

а)
б)
в)
5.

а)
б)
в)
6.

а)
б)
в)
7.

а)
б)
в)
об Акимыче;
о кузнеце;
об Юшке.
 Автор:
презирает Юшку за непротивление злу;
считает его нравственным человеком, так как он побеждает зло добром;
жалеет.
 Странность Юшки объясняется:
его незащищенностью;
безотказностью;
безграничной добротой.
 «Без Юшки жить людям стало хуже», ибо:
ушел добрый человек, терпимый к слабостям других;
не на ком стало срывать зло и обиду;
это был человек,  который  брался за всякую работу.
 Юшка оставил после себя:
память о своем трудолюбии;
девушкусироту, которую он выучил;
память о своей безответности. 8.
а)
б)
в)
9.

а)
б)
в)
 Жанр произведения:
очерк;
повесть;
рассказ.
 Название произведения:
указывает на главного героя;
определяет его тематику;
имеет обобщающий смысл.
Тест по  литературе . 7 класс   Е. И. Носов. «Кукла» (отрывок из
рассказа «Акимыч»)
1. Жанр произведения:
а) воспоминание;   б)
рассказ;   в)сказкабыль.
2. Описывая реку, рыбалку, траву, цветы, автор поднимает проблему:
взросления человека; в)благодарности
а) экологическую; б)
всему живому.
3. Протест против равнодушия, безразличнота отношения к окружающему
вложен в уста:
4. Эпизод с куклой показался Акимычу таким страшным, потому что:
а) учителя;   б)
а) напомнил военное время;    б)
в) люди засоряют окружающую среду.
учеников;     в) Акимыча.
дети не жалеют игрушки;
5. В этом произведении авторская позиция:
а) отчетливо выражена;    б)
скрыта;       в)
нейтральна.
6. Главная отличительная черта Акимыча:
а)постоянное ощущение собственной правоты;   б)
жалость к
обиженным;
7. Название этого произведения:
в) чувство  ответственности за  все,  что происходит.
а) определяет его тематику;   б)
указывает на главного героя.
имеет обобщающий смысл;  в)
8. В основе сюжета произведения:
а) фантастика;    б)жизненная ситуация   в)сочетание фантастики и
реальности
7 класс  Тест.             Е. И. Носов. «Живое пламя»
1.

а)
б)
в)
 Жанр произведения:
очерк;
воспоминания;
рассказ. Название произведения:
определяет его тематику;
метафорически воссоздает образ сына;
указывает    на    источник    авторского вдохновения.
В этом произведении звучат голоса:
одного персонажа;
нескольких;
двух.
В основе сюжета произведения:
обычные бытовые сцены;
жизнь тети Оли;
короткая жизнь цветов.
Главная мысль, которой подчинено содержание произведения:
взаимоотношения людей;
вечная память павшим в Великой Отечественной войне;
забота об окружающих людях.
В фразе: «Маки слепили своей озорной, обжигаю

2.
а)
б)
в)
3.
а)
б)
в)
4.
а)
б)
в)
5.
а)
б)
в)
6.
используется:
а)
б)
в)
7.
а)
б)
в)
8.
силу прожита. И у людей так бывает...», — тетя Оля имела в виду:
а)
б)
в)
короткую жизнь мака*
красоту цветка;
судьбу сына.
 щей яростью» —
сравнение;
олицетворение;
метафора.
В произведении есть персонажи:
только положительные;
только отрицательные;
и положительные, и отрицательные.
Сказав: «Да, сгорел... короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную
                            Литература. 7 класс. Тест.
                           Ю. П. Казаков «Тихое утро»
1. К какому жанру литературы относится «Тихое утро»:
а) рассказ;
б) воспоминания;
в) эссе; г) очерк?
2.  Слова:  «Рассказы   его   обладают   редкой   способностью   раскрываться
всякий раз с новой, ещё неизведанной стороны…» сказаны:
а) о Платонове;
б) о Казакове;
в) об Абрамове;
г) о Твардовском.
3. Володя был родом:
а) из Москвы;
б) из Ленинграда;
в) из Киева;
г) из той же деревни, что и Яшка.
4. Во фразе: «В этом бочаге у нас никто не купается… Засасывает… Как
ноги опустил вниз, так всё…»  –  используется:
а) сравнение;
б) метафора;
в) гипербола;
г) противопоставление.
5. Увидев, как Володя упал в воду, Яшка:
а) прыгнул вслед за ним;
б) испуганно попятился назад;
в) закричал;
г) бросил ему конец верёвки.
6. Кульминацией в произведении является:
а) падение Володи в реку;
б) спасение Яшкой Володи;
в) поведение Володи после спасения;
г) плач Яшки.
7. Яшка заплакал, потому что:
а) пережил эмоциональное потрясение;
б) понял, что мог утонуть;
в) Володя его не поблагодарил;
г) уплыла его удочка.
8. Подумайте, что могло привести к непоправимым результатам, если бы
Яшка вовремя не задумался:
а) обида на Володю;
б) гордость от своего умения ловить рыбу; в) страх и сомнения при виде тонущего Володи;
г) слёзы после спасения Володи.
                      Ю. П. Казаков «Тихое утро»
                                        Тест
                                      Ответы
1.    А
2.    Б
3.    А
4.    В
5.    Б
6.    Б
7.    А
8.    В
Итоговый  тест  по  литературе  7 класс.
1 В каком произведении А.С.Пушкин проявляет интерес к русской
истории, прославляет мужество и отвагу русских людей?
1 поэма «Полтава»
2 «Песнь о вещем Олеге»
3 Повесть «Станционный смотритель»
2 В поэме Лермонтова «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого
Купца Калашникова» раскрыта тема:
1 любви
2 исторического прошлого России 3 Софью.
  3.        Кто не является персонажем повести Н.В.гоголя «Тарас Бульба»?
             1) Тарас Бульба
             2) князь Олег
             3) Остап
             4) Андрий

4
Какой герой в повести Н.Гоголя «Тарас Бульба» произносит
приведенные ниже слова:
»Терпи, козак, атаманом будешь!»  «Что, сынку, помогли тебе твои
ляхи?»  «Есть еще порох в пороховницах!»
1 Остап
2 Андрий
3 Тарас Бульба
5
6
7
8
9
Кто из великих писателей (поэтов) написал стихотворение в прозе
«Русский язык»?
1 Г.Р.Державин
2 А.С.Пушкин
3 И.С.Тургенев
4 Н.В.гоголь
После какого исторического события в России Н.А.Некрасов написал
поэму «Русские женщины»?
1 война с Наполеоном 1812г.
2 восстание декабристов
3 отмена крепостного права
К какому жанру мы отнесем произведения М.Е.СалтыковаЩедрина?
1 повесть
2 стихотворение
3)   сказки
О ком рассказывает А.П.Чехов в рассказе «Хамелеон»
1 о ящерице, которая быстро меняет цвет кожи
2 о двуличном чиновнике (полицейском)
Писатель П.Х.Максимов пишет: « Его биография ошеломила меня: это
была суровая, но и прекрасная сказка о человеке, вышедшем из
народных низов, поднявшемся на самые высокие вершины человеческой культуры и ставшем властителем душ, всемирно
известным писателем…»    О ком написаны эти строки?
1 Л.Н.Толстой
2 И.А.Бунин
3 М.Горький
Кто из перечисленных ниже поэтов в своем творчестве уделял большое
внимание теме Великой Отечественной войны?
1 С.А.Есенин
2 В.В.Маяковский
3 А.Т.Твардовский
В каком стихотворении В.В.Маяковского мы встретим строки:
   Светить всегда,
    светить везде,
    до дней последних донца,
    светить – и никаких гвоздей!
   Вот лозунг мой
   и солнца.
1 «Хорошее отношение к лошадям»
2 «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на
даче»
Какая тема поднята в рассказе Е.Носова «Кукла»?
1 тема Родины
2 протест против равнодушия, безразличного отношения к
окружающему миру
3 тема Великой Отечественной войны
В рассказе Ю.П.Казакова «Тихое утро» два главных героя. Кто из них
лучше знаком с деревенской жизнью?
1 Яшка
2 Володя
Л.Н.Толстой в своей повести «Детство» пишет:
1 о себе и своих переживаниях
2 о брате и его переживаниях
3 о друзьях
10
11
12
13
14
15
Композиция – это:
1 эпизод литературного произведения 2 организация отдельных элементов, частей и образов
художественного произведения
3 столкновение персонажей
Ключи верных ответов.
1 1
2 2
3 2
4 3
5 3
6 2
7 3
8 2
9 3
10 3
11 2
12 2
13 1
14 1

file_name: КИМы по литературе 7 класс.docx

intro:
Контрольно-измерительные материалы по литературе по программе В.Я. Коровиной  7 класс  составлены  в  соответствии  с
требованиями программы  по литературе для общеобразовательных учреждений.
Цель – проверить качество усвоенного материала.
В  результате  выполнения  работы  учащиеся  должны  показать    следующие
результаты:
- Знания  основных  сведений  о  жизни  и  творчестве  писателей  и  поэтов,  чьи
произведения изучались в 7 классе;
- Владение элементами анализа текста;
- Умение сопоставлять тексты произведений;
- Умение по незначительным нюансам формы и содержания текстов отделить
правильное от не вполне точного.

title: Контрольно-измерительные материалы по литературе для 7 класса по учебнику В.Я. Коровиной


extracted_text:
КОНТРОЛЬНОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ 8 КЛАСС
Тест по повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка".
1. Укажите годы жизни А.С. Пушкина:
1) 18011825 2) 17991838 3) 17991837 4) 17891837
2. Укажите жанр произведения «Капитанская дочка»:
1) роман 2) историческая хроника 3) повесть
3. Главная проблема, которая возникает в произведении «Капитанская дочка»  проблема
1) любви 2) дружбы 3) чести 4) взаимопонимания
4. Повествование в произведении ведётся от лица:
1) автора 2) Гринёва 3) нескольких персонажей
5. Укажите, какая пословица служит эпиграфом к «Капитанской дочке»:
1) «Назвался груздем, полезай в кузов»
2) «Неча на зеркало пенять, коли рожа крива
3) «Береги честь смолоду»
4) «Береги честь смолоду, а платье снову»
6. Какие реальные исторические лица действуют в произведении «Капитанская дочка»?
1) Николай I и Емельян Пугачёв 2) Степан Разин и Александр I
3) Екатерина II и Степан Разин 4) Екатерина II и Емельян Пугачёв
7. В какой губернии находилось имение Гринёва?
1) Саратовской 2) Симбирской 3) Казанской 4) Орловской
8. Петр Гринёв был записан на военную службу:
1) по достижении совершеннолетия 2) сразу после рождения 3) до рождения
9. Савельича, «дядьку» Гринёва, звали:
1) Осип 2) Архип 3) Тарас 4) Иван
10. Петра Гринёва решили отправить на военную службу по достижении им:
1) 16 лет 2) 18 лет 3) 20 лет 4) 22 лет
11. Оренбургский генерал Андрей Карлович не знал значения русского выражения:
1) «Береги честь смолоду»
2) «Держать в ежовых рукавицах»
3) «Работать спустя рукава»
4) «От тюрьмы да от сумы не зарекайся»
12. Швабрин был переведён из гвардии в Белгородскую крепость за:
1) дуэль 2) мошенничество 3) воровство 4) пьянство
13. Укажите причину дуэли Гринева и Швабрина:
1) карточный долг 2) оскорбление, нанесённое Маше Мироновой
3) нечестная игра в бильярд 4) стихи, написанные Петром Гринёвым
14. Сообщение об участии Гринёва в дуэли его родители получили от:
1) Савельича 2) Швабрина 3) Маши Мироновой 4) капитана Миронова
15. На военном совете в Оренбурге решено было действовать:
1) оборонительно 2) наступательно 3) путём подкупа 16. Куда уехала Маша Миронова перед штурмом Белгородской крепости?
1) осталась в крепости 2) в Москву 3) в Петербург 4) в Оренбург
17. От пугачёвцев Машу Миронову прятала:
1) её мать 2) попадья 3) служанка
18. Укажите, какую пословицу на страницах повести употребляет Пугачёв?
1) «Господь не выдаст – свинья не съест»
2) «Долг платежом красен»
3) «Конь и о четырёх ногах, да спотыкается»
4) «С лихой собаки хоть шерсти клок»
19. Укажите название любимой песни Пугачёва:
1) «Не шуми, мати зелёная дубровушка…»
2) «Дубинушка»
3) «Вниз по матушке по Волге…»
4) «Капитанская дочь, не ходи гулять в полночь…»
20. Образы Гринёва и Швабрина вводятся в повествование по принципу:
1) противопоставления 2) сопоставления 3) взаимодополнения
ОТВЕТЫ: 1. 3
2. 3
3. 3
4. 1
5. 3
6. 4
7. 2
8. 3
9. 1
10. 1
11. 2
12. 1
13. 4
14. 2
15. 1
16. 1
17. 2
18. 2
19. 1
20. 1 Тест  по  поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри» 8 класс. 1 вариант
1. Поэма "Мцыри" написана…
 А)В 1839 году    Б)В 1837 году   В)  В 1838 году
2. Название произведения:
А) указывает  на главного  героя   б) определяет  его  тематику   в) имеет  обобщающий смысл
3В чем заключается смысл  эпиграфа?
А) восстание против судьбы, против Бога Б) раскаяние, смирение  Г) защита права человека на
свободу
4. О ком эти строки:
«Но в нём мучительный недуг
Развил тогда могучий дух…»
А) отец Мцыри   б) Мцыри   в) барс
5. К какому моменту развития сюжета относятся эти строки:
«Но что ж? Едва взошла заря,
Палящий луч ее обжёг
В тюрьме воспитанный цветок…»
А) завязка   б) кульминация    в) развязка
6.Какое событие не изображено в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?
а) захват русскими войсками пленных, среди которых оказался Мцыри
б) бегство из монастыря во время грозы и общей молитвы
в) бой с барсом
г) предсмертная беседа героя с монахом, которому он рассказывает о трех днях на свободе
 7.Выделите черты романтизма в поэме «Мцыри»
А)  бурная природа   б) гибель  героя   в) герой одинок  и не понят  миром   г) введение сна героя в
сюжет  поэмы    д) мотив борьбы, мятежа
8) Действие поэмы «Мцыри» происходит
а) в Грузии  б) в Москве   в) в Германии  г) в Турции
9) Какова форма поэмы «Мцыри»
а) рассказ героя  б) исповедь героя  в) рассказ автора о Мцыри  г) рассказ монаха о Мцыри
10. Тема произведения
а) показ  прошлого  Грузии  б) рассказ  о  жизни  в монастыре    в) красота человека, готового  умереть
за свободу
Тест  по  поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри» 8 класс. 2  вариант
1) Каков эпиграф к поэме «Мцыри»?
а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива».  б) «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
в) «Береги честь смолоду».  г) «Стрелялись мы».
2. Две первые главы являются
А) композицией   б) завязкой   в) экспозицией
3.Какой момент  в поэме является центральным
А) побег  из  монастыря   б) встреча с грузинкой   в) бой с барсом   г) гибель  Мцыри 4.Исповедь  Мцыри
а) проникнута  чувством покаяния   б) защищает  его  право  на волю  и счастье
в) история случившегося с героем
5.К какому литературному направлению  можно  отнести  поэму?
А) сентиментализм  Б) реализм  В) романтизм  Г) классицизм
6.Почему местом действия поэмы  выбран  Кавказ?
А) проявляется  любовь  автора к Кавказу  Б) природа Кавказа сродни  натуре  главного  героя
В) связь  с историей России
7.В этом произведении  авторская позиция
А) скрыта   б) ясно  выражена   в) отсутствует
8.) Зачем в поэме «Мцыри» эпизод встречи с грузинкой?
а) чтобы показать, что Мцыри чужд любви   б) для создания любовного сюжета
в) чтобы показать, что три дня на воле равнозначны всей жизни героя
г) чтобы показать, что свобода для героя важнее любви
9. Произведение  «Мцыри» написано
А) ямбом  б) хореем    в) дактилем
Тест по творчеству Гоголя (8 класс) 1 ВАРИАНТ
1) Гоголя звали
а) Василий Николаевич б) Алексей Николаевич в) Николай Васильевич
г) Николай Алексеевич
2) Гоголь родился
а) в Петербурге б) в Москве в) в Орловской губернии г) на Украине
3) Гоголь учился
а) в Царскосельском Лицее б) в Нежинской гимназии в) в Московском университете
г) вСимбирском университете
4) Произведение «Ревизор» по жанру
а) роман б) комедия в) трагедия г) драма
5) Какое произведение не принадлежит Гоголю:
а) «Тарас Бульба» б) «Невский проспект» в) «Мцыри» г) «Мертвые души»
6) Премьера «Ревизора» в Петербурге состоялась
а) в марте 1836 б) в апреле1836 в) в мае 1836 г) в июне 1836
7) Каков эпиграф к пьесе «Ревизор»?
а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива» б) «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю» в)
«Береги честь смолоду». г) «Стрелялись мы».
8) Как звали дочь Городничего
а) Марья Антоновна б) Татьяна Ивановна в) Анна Андреевнаг) Людмила Федоровна
9) Определите завязку в пьесе «Ревизор»
а) монолог Осипа 2 действие, 1 явление б) всё 1 действие в) 1 явление, 1 действие г) встреча
Городничего и Хлестакова
10) Действие пьесы «Ревизор» происходит
а) в Москве б) в Тульской Губернии в) в уездном городе г) в Петербурге
11) О ком говорится:  это
«…оба низенькие, коротенькие, очень любопытные; чрезвычайно похожи друг на друга;
оба с небольшими брюшками; оба говорят скороговоркою и  чрезвычайно  много  помогают  жестами
и руками»
а) о Ляпкине  Тяпкине и Землянике б) о Захаре и Осипе в) о Городничем и Хлестакове
г) о Бобчинском и Добчинском
12)
 Хлестаковщина

а) история дружбы Антона Антоновича СквозникДмухановского и Хлестакова
б) история взаимоотношений Хлестакова с крепостными
в) история любви Хлестакова и Марии Антоновны
г) ложь, в самом человеке сидящая, когда он сам не понимает, что лжет
13) Как называется авторское пояснение, предваряющее или сопровождающее ход действия в пьесе?
а) ремарка б) пояснение в) сопровождение г) ссылка
14) Кто из героев пьесы сказал:
«Я раз слушал  его: ну покамест говорил об ассириянах и вавилонянах  еще ничего, а как добрался до
Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей
богу! Сбежал с кафедры и что есть  силы хвать стулом об пол. Оно конечно, Александр Македонский
герой, но зачем же стулья ломать? От этого убыток казне»
а) Хлестаков   б) учитель истории   в) учитель словесности   г) Городничий
15) Укажите возраст Хлестакова в начале пьесы
а) 23 года б) 32 года  в) 36 лет г) 39 лет
16) Как звали Хлестакова
а) Иван Александрович б) Лука Лукич в) Амос Федорович г) Антон Антонович
17) Кто сказал:
«На столе, например, арбуз  в семьсот рублей арбуз. Суп в кастрюльке прямо на пароходе приехал из
Парижа; откроют крышкупар,которому подобного нельзя отыскать в природе. Я всякий день на
балах…»
а) ЛяпкинТяпкин б) Городничий в) Хлестаков  г) Земляника
18) О каком персонаже идет речь?
«…уже постаревший на службе и очень неглупый посвоему человек. Хотя и взяточник, но ведет себя
очень солидно; довольно сурьезен; несколько даже резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни
мало. Его каждое слово значительно. Черты лица его грубы и жестки, как у всякого начавшего службу
с низших чинов»
а) Городничий б) судья в) смотритель богоугодных заведений г) почтмейстер
19. Главный герой, накзывающий пороки и утверждающий положительные идеалы?
А) ревизор  б) городничий   в_ смех
20. Для речи  Хлестакова характерна
А) логичность  б) искрящий юмор  в) бессмыслица
21. Истинное стремление Хлестакова:
А) сыграть роль  повыше той, что  предусмотрена его  положением
Б) жениться на Марье Антоновна   в) набрать  в долг  денег

Тест по творчеству Гоголя (8 класс) 2 ВАРИАНТ
1) Годы жизни Н. Гоголя:
а) 1814 – 1841 б) 1809 – 1852 в) 1818 – 1883  г) 1799  1837
2) В жизни Гоголя
а) была ссылка на Кавказ в действующую армию б) было путешествие на остров Сахалин
в) было стихотворение, написанное за сутки до смерти А.С. Пушкина
г) было произведение, сожженное изза жестокой критики
3) Гоголь окончил
а) Петербургский университет  б) Царскосельский лицей в) Нежинскую гимназию
г) Симбирский университет
4) Премьера «Ревизора» состоялась
а) в марте 1836  б) в апреле1836  в) в мае 1836  г) в июне 1836
5) Какое произведение не принадлежит Гоголю:
а) «Портрет»  б) «Невский проспект»  в) «Муму» г) «Мертвые души»
6) Произведение «Ревизор»
а) комедия   б) роман  в) трагедия г) драма
7) Каков эпиграф к пьесе «Ревизор»?
а) «Стрелялись мы».  б) «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
в) «Береги честь смолоду». г) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива».
8) Определите экспозицию в пьесе «Ревизор»
а) монолог Осипа 2 действие, 1 явление б) всё 1 действие
в) 1 явление, 1 действие  г) встреча городничего и Хлестакова
9) К какому литературному направлению следует отнести пьесу «Ревизор»
а) реализм   б) сентиментализм  в) классицизм г) романтизм
10) Как звали жену городничего
а) Марья Антоновна  б) Татьяна Ивановна в) Анна Андреевна г) Людмила Федоровна
11) Как звали городничего
а) Иван Александрович б) Лука Лукич в) Амос Федорович г) Антон Антонович
12) Как звали судью?
а) Иван Кузьмич Шпекин б) Аммос Федорович ЛяпкинТяпкин
в) Артемий Филиппович Земляника г) Христиан Иванович Гибнер
13) Как называется авторское пояснение, предваряющее или сопровождающее ход действия в пьесе?
а) пояснение б) ремарка в) сопровождение г) ссылка
14)
 Хлестаковщина

а) ложь, в самом человеке сидящая, когда он сам не понимает, что лжет
б) история взаимоотношений Хлестакова с крепостными
в) история любви Хлестакова и Марии Антоновны
г) история дружбы Антона Антоновича СквозникДмухановского и Хлестакова
15) О ком из героев пьесы сказал Городничий:
«Я раз слушал  его: ну покамест говорил об ассириянах и вавилонянах  еще ничего, а как добрался до
Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей
богу! Сбежал с кафедры и что есть  силы хвать стулом об пол. Оно конечно, Александр Македонский
герой, но зачем же стулья ломать? От этого убыток казне.»
а) о Хлестакове б) об учителе по истории  в) об учителе словесности  г) о судье
16) Хлестаков был в чине
а) коллежского регистратора б) канцлера в) коллежского асессора г) статского советника
17) Кто сказал:
 «Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на которую год назад
была ассигнована  сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но сгорела. Я об этом и
   это рапорт представлял. А то, пожалуй, ктонибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не
начиналась»?
а) Антон Антонович б) судья в) смотритель богоугодных заведений
г) почтмейстер
18) О каком персонаже идет речь?
«Молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько приглуповат и, как говорят,
без царя в голове, один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими»
а) ЛяпкинТяпкин  б) Городничий  в) Хлестаков   г) Земляника
19)  Какой из  видов комического  жанра преимущесвтенно  использован  в комедии
А) юмор  б) сарказм   в) сатира   г) ирония
20. Отметить  одну из  особенностей композиции
А) перегруженность  комическими ситуациями   б)  частая смена действия  в) появление
фантастических  персонажей    г) две развязки  сюжета
21. Отметить, какие социальные слои  отображены в «Ревизоре»?
А) чиновничество  б) крестьянство   в) духовенство  г) купечество  д) мещане  е) помещики

1 вариант
1в, 2г, 3б, 4б, 5в, 6б, 7а, 8а, 9в, 10в, 11г, 12г, 13а, 14г, 15а, 16а, 17в, 18а, 19    , 20
21
2 вариант
1б, 2г, 3в, 4б, 5в, 6а, 7г, 8б, 9а, 10в, 11г, 12б, 13б, 14а, 15б, 16а, 17а, 18в, 19    , 20
21
Литература 8 класс Тест   Н. С. Лесков «Старый гений»
     Несколько лет назад в Петербург приехала маленькая старушкапомещица, у которой было, по её
словам,   "вопиющее   дело".   Дело   это   заключалось   в   том,   что   она   по   своей   сердечной   доброте   и
простоте, чисто из одного участия, выручила из  беды  одного  великосветского  франта,    заложив
для него свой домик, составлявший  всё  достояние  старушки  и  её  недвижимой, увечной дочери да
внучки.  Дом был заложен в пятнадцати тысячах, которые франт полностию взял, с обязательством
уплатить в самый короткий срок.
     Добрая  старушка  этому верила, да и не мудрено было верить, потому что
должник   принадлежал   к   одной из лучших фамилий, имел перед собою блестящую карьеру   и
получал   хорошие   доходы с имений и хорошее жалованье по службе. Денежные   затруднения,   из
которых   старушка   его   выручила,   были   последствием   какогото     мимолетного     увлечения   или
неосторожности за картами в дворянском клубе,  что  поправить  ему  было,  конечно,  очень легко, –
"лишь бы только доехать до Петербурга".
     Старушка  знавала  когдато  мать  этого  господина  и,  во  имя старой
приязни,  помогла  ему;  он благополучно уехал в Питер, а затем, разумеется,
началась  довольно  обыкновенная  в  подобных  случаях игра в кошку и мышку. Приходят  сроки,
старушка  напоминает  о  себе  письмами –   сначала самыми мягкими, потом немножко пожёстче, а
наконец, и бранится –  намекает, что "это нечестно",  но  должник  её  был  зверь травленый и всё
равно ни на какие её письма не отвечал. А между тем время уходит, приближается срок закладной – и
перед  бедной  женщиной,  которая  уповала  дожить свой век в своём домишке, вдруг  разверзается
страшная перспектива холода и голода с увечной дочерью и маленькою внучкою. Старушка  в  отчаянии поручила свою больную и ребёнка доброй соседке, а сама собрала коекакие
крохи и полетела в Петербург "хлопотать".
А 1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.
1) сказка;
2) повесть;
3) быль;
4) рассказ.
А 2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?
1) открывает повествование;
2) завершает повествование;
3) является кульминацией сюжета;
4) является одним из этапов развития сюжета.
А 3. Главной темой данного фрагмента является:
1) тема доброты и жестокости;
2) тема денег;
3) тема труда;
4) тема богатства и бедности.
А 4. Что определяет образ жизни великосветского франта?
1) забота о людях;
2) непосильный труд;
3) развлечения;
4) постоянная помощь родным.
А   5.   С   какой   целью   автор   подробно   описывает   отсутствие   какихлибо   ответов
великосветского франта на письма доброй старушки?
1) выявляет жалость героя к людям;
2) показывает бессердечие человека, его внутреннюю пустоту;
3) характеризует психологическое состояние героев;
4) подчёркивает социальное положение героя.
В 1. Укажите термин, которым в литературоведении называют средство художественной
изобразительности,   помогающее   автору   описать   героя   и   выразить   своё   отношение   к   нему
(«блестящее», «хорошее», «мимолётного»).
Ответ_______________________________________________________
В 2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его действий (со
слов: «Дело это…»).
Ответ ________________________________________________________________
В 3. Напишите значение слова хлопотать.
Ответ _________________________________________________________________
В 4. В абзаце, начинающемся со слов: «Старушка…» найдите слова, указывающие на
состояние старушки, приехавшей в Петербург.
Ответ __________________________________________________________________
С 1. Какие проблемы общества затрагиваются писателем на данном этапе развития сюжета?
____________________________________________________________ Н. С. Лесков «Старый гений»
                                                   Ключи
А1.  4.
А2.  1.
А3.  1.
А4.  3.
А5.  2.
В1.  Эпитет.
В2.  Поступок.
В3.  Требовать чтолибо.
В4.  Отчаяние.
                                                   Литература 8 класс Тест Л. Н. Толстой «После бала»
1. Какой художественный приём положен в основу композиции рассказа «После бала»?
а) последовательность излагаемых событий;
б) цикличность излагаемых событий;
в) антитеза;
г) ретроспектива.
2. Каков тип композиции рассказа?
а) рассказ в рассказе;
б) повествование от первого лица;
в) последовательное авторское изложение событий.
3. С каким чувством описывает рассказчик сцену бала?
а) отчуждение;
б) возмущение;
в) восторг;
г) пренебрежение.
4. Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа?
а) важность судьбы героя после бала;
б) особое значение сцены расправы с солдатом;
в) важность утра, следующего за балом.
5. С помощью каких языковых средств автор противопоставляет друг другу картины бала и
экзекуции солдата (исключите лишнее)?
а) антитеза;
б) подбор эпитетов;
в) прямая авторская оценка;
г) цветопись;
д) звукопись;
е) описание одного героя;
ж) внутренний монолог.
6.   Почему   полковник,   внимательный   и   чуткий   во   время   бала,   оказался   жестоким   и
бессердечным по отношению к солдату?
а) автор показывает двуличие героя; б) на балу надел «маску» добропорядочности;
в) добросовестно, не рассуждая, выполняет свои служебные обязанности;
г) искренне верит в необходимость жестокой расправы.
7. Определите основную идею рассказа.
а) судьба человека зависит от случая;
б) осуждение бездумного исполнения правил, изза которых процветает несправедливость;
в) идея личной ответственности человека;
г) осуждение деспотизма.
8. С помощью какой художественной детали Л. Н. Толстой доказывает искренность чувства
полковника к дочери?
а) замшевая перчатка;
б) белые усы и бакенбарды;
в) блестящие глаза и радостная улыбка;
г) «домодельные» сапоги.
9. Что можно сказать о жизненной позиции главного героя?
а) утверждает идею Л. Н. Толстого «непротивления злу насилием»;
б) утверждает мысль автора о необходимости сопричастности человека к бедам других
людей;
в)   идея   о   необходимости   «изменения   жизненных   условий»   для   «изменения   взглядов
человека».
10. Отметить импонирующее вам утверждение:
а) в рассказе автор протестует против николаевской действительности;
б) в рассказе автор заявляет о нравственной ответственности человека за происходящее;
в) в рассказе автор призывает бороться с произволом.
                                 Л. Н. Толстой «После бала»
                                              Ответы
1. в
2. а
3. в
4. б
5. в, ж
6. в
7. в
8. г
9. б
10. б
             Литература 8 класс Тест
                                          А. П. Чехов «О любви» Мы провожали Анну Алексеевну большой толпой. Когда она уже простилась с мужем и детьми
и до третьего звонка оставалось одно мгновение, я вбежал к ней в купе, чтобы положить на полку
одну из ее корзинок, которую она едва не забыла; и нужно было проститься. Когда тут, в купе,
взгляды наши встретились, душевные силы оставили нас обоих, я обнял ее, она прижалась лицом к
моей груди, и слезы потекли из глаз; целуя ее лицо, плечи, руки, мокрые от слез, –  о, как мы были с
ней несчастны! – я признался ей в своей любви, и со жгучей болью в сердце я понял, как ненужно,
мелко и как обманчиво было всё то, что нам мешало любить. Я понял, что когда любишь, то в своих
рассуждениях   об   этой   любви   нужно   исходить   от   высшего,   от   более   важного,   чем   счастье   или
несчастье, грех или добродетель в их ходячем смысле, или не нужно рассуждать вовсе.
Я поцеловал в последний раз, пожал руку, и мы расстались – навсегда. Поезд уже шел. Я сел в
соседнем купе, – оно было пусто, – и до первой станции сидел тут и плакал. Потом пошел к себе в
Софьино пешком...
А 1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.
1) роман;
2) повесть;
3) быль;
4) рассказ.
А 2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?
1) открывает повествование;
2) завершает повествование;
3) является кульминацией любовного сюжета;
4) является одним из этапов развития сюжета.
А 3. Главной темой данного фрагмента является:
1) тема несостоявшейся любви;
2) тема долга;
3) тема крестьянского труда;
4) тема добра и зла.
А 4. Какую форму имеет повествование в произведении А. П. Чехова «О любви»?
1) повествование от 1го лица;
2) повествование от 3го лица;
3) рассказ в рассказе;
4) форму монолога.
А 5. С какой целью рассказчик говорит о том, что «… в своих рассуждениях об этой
любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или несчастье, грех или
добродетель в их ходячем смысле, или не нужно рассуждать вовсе»?
1) выявить отношение героя к любви;
2) выявить внутреннюю пустоту героя;
3) показать пагубность влияния любви на жизнь человека;
4) подчеркнуть узость взглядов героя.
В 1. Укажите термин, которым в литературоведении называют средство художественной
изобразительности,   помогающее   автору   описать   героя   и   выразить   своё   отношение   к   нему
(«душевные», «жгучей», «мокрые»).
Ответ_______________________________________________________ В 2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его действий (со
слов: «Я поцеловал…»).
Ответ ________________________________________________________________
В 3. Из абзаца, начинающегося со слов: «Мы провожали…» выпишите слово, которое
объясняет, что утратили герои в силу своих предрассудков.
Ответ _________________________________________________________________
В 4. В абзаце, начинающемся со слов: «Я поцеловал…» найдите словосочетание, которое
свидетельствует о том, что любовь героев обречена.
Ответ __________________________________________________________________
С 1. С какой целью подробно описывается расставание Алёхина с Анной Алексеевной?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________
                                          А. П. Чехов «О любви»
                                           Ключи
А1.  4.
А2.  3.
А3.  1.
А4.  3.
А5.  1.
В1.  Эпитет.
В2.  Поступок.
В3.  Любовь.
В4.  Расстались навсегда.
                                               Литература 8 класс Тест  М. А. Осоргин «Пенсне»
Что вещи живут своей особой жизнью – кто же сомневается? Часы шагают, хворают, кашляют,
печка мыслит, запечатанное письмо подмигивает и рисуется, раздвинутые ножницы кричат, кресло
сидит, с точностью копируя старого толстого дядю, книги дышат, ораторствуют, перекликаются на
полках.   Шляпа, висящая на гвозде, непременно передразнивает своего владельца, – но лицо у неё
своё, забулдыжноактёрское. У висящего пальто всегда жалкая душонка и лёгкая нетрезвость. Чтото
паразитическое   чувствуется   в   кольце   и   особенно   в   серьгах,   –   и   к   ним   с   заметным   презрением
относятся вещитруженики: демократический стакан, реакционная стеариновая свечка, интеллигент
термометр, неудачник из мещан – носовой платок, вечно юная и суетливая сплетница – почтовая
марка.
Отрицать, что чайник, этот добродушный комик, – живое существо,  может только совершенно
нечуткий человек; именно чайник, так как кофейник, например, живёт жизнью менее индивидуальной
и заметной.
А 1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.
1) рассказ;
2) повесть; 3) быль;
4) история.
А 2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?
1) открывает повествование;
2) завершает повествование;
3) является кульминацией сюжета;
4) играет роль вставного эпизода.
А 3. Главной темой данного фрагмента является:
1) тема бездуховности;
2) тема нравственности и безнравственности;
3) тема вещей, живущих особой жизнью;
4) тема труда.
А 4. Какой художественный приём положен в основу самой ситуации, предложенной во
фрагменте?
1) эпитет;
2) сравнение;
3) гипербола;
4) олицетворение.
А 5. С какой целью автор начинает повествование с риторического вопроса?
1) не знает, как подругому начать повествование;
2) показывает отношение человека к вещам;
3) удивляет читателя;
4) подчёркивает пустоту человеческой жизни.
В   1.   Укажите   художественный   приём,   основанный   на   изображении   неодушевлённых
предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ («часы шагают», «печка
мыслит», «кресло сидит», «книги дышат»).
Ответ_______________________________________________________
В 2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его вещей, обстановки в
комнате.
Ответ ________________________________________________________________
В 3. Из фрагмента выпишите название предмета, который характеризуется автором, как
«добродушный комик».
Ответ _________________________________________________________________
В 4. Во фрагменте найдите эпитеты, с помощью которых описывается почтовая марка.
Ответ __________________________________________________________________
С   1.   В   чём   хочет   убедить   читателя   рассказчик,   начиная   своё   повествование   с
риторического
сомневаться?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________
вопроса?
  В
чём
никто

не

должен

М. А. Осоргин «Пенсне»Ответы А 1.  1.
А 2.  1.
А 3.  3.
А 4.  4.
А 5.  3.
В 1.  Олицетворение.
В 2.  Интерьер.
В 3.  Чайник.
В 4.  Вечно юная и суетливая сплетница.
Начиная своё повествование с риторического вопроса,  рассказчик удивляет читателя. В первой
же фразе содержится утверждениевопрос, что вещи «живут своей особой жизнью». «Часы шагают,
хворают, кашляют, печка мыслит… раздвинутые ножницы кричат», – это утверждение обосновано с
помощью   языковых   средств,   олицетворений,   метафор.   Олицетворение   наделяет   одушевлённый
предмет свойствами одушевлённого: часы, как говорится идут, но у автора они не просто идут, а
шагают, а хрипящий бой передан как хворь и кашель

    Рассказ   «Пенсне»   юмористический   и   одновременно   сочетающий   в   себе   реальное   и
фантастическое. Реально пропавшее пенсне, но фантастично его убежище... Автор убеждает читателя,
что   вещи   живут   своей   жизнью   («часы   шагают»,   «хворают»,   «кашляют»,   «печка   мыслит»,
«запечатанное письмо подмигивает и рисуется», «раздвинутые ножницы кричат», «кресло сидит»,
«книги дышат, ораторствуют, перекликаются на полках»). Обратим внимание, что каждый предмет,
увиденный   и   «услышанный»   автором,   действительно   именно   так   и   «действует»,   как   кажется
писателю.
Литература 8 класс Тест А. И. Куприн «Куст сирени»
Но Вере было мало того, что он рассказал. Она заставляла его еще и еще раз передавать ей в
подробностях весь  разговор с профессором.  Она  интересовалась  самыми мельчайшими  деталями:
какое было выражение лица у профессора, каким тоном он говорил про свою старость, что чувствовал
при этом сам Коля…
   И они шли домой так, как будто бы, кроме них, никого на улице не было: держась за руки и
беспрестанно смеясь. Прохожие с недоумением останавливались, чтобы еще раз взглянуть на эту
странную парочку…
   Николай Евграфович никогда с таким аппетитом не обедал, как в этот день… После обеда,
когда Вера принесла Алмазову в кабинет стакан чаю, – муж и жена вдруг одновременно засмеялись и
поглядели друг на друга.
   – Ты – чему? – спросила Вера.
   – А ты чему?
   – Нет, ты говори первый, а я потом.
   – Да так, глупости. Вспомнилась вся эта история с сиренью. А ты? – Я тоже глупости, и тоже – про сирень. Я хотела сказать, что сирень теперь будет навсегда
моим любимым цветком…
А 1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.
1) рассказ;
2) повесть;
3) быль;
4) история.
А 2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?
1) открывает повествование;
2) завершает повествование;
3) является кульминацией сюжета;
4) играет роль вставного эпизода.
А 3. Главной темой данного фрагмента является:
1) тема бездуховности;
2) тема нравственности и безнравственности;
3) тема вещей, живущих особой жизнью;
4) тема труда.
А 4. Какой художественный приём положен в основу самой ситуации, предложенной во
фрагменте?
1) эпитет;
2) сравнение;
3) гипербола;
4) олицетворение.
А 5. С какой целью автор начинает повествование с риторического вопроса?
1) не знает, как подругому начать повествование;
2) показывает отношение человека к вещам;
3) удивляет читателя;
4) подчёркивает пустоту человеческой жизни.
В 1. Укажите термин, которым в литературоведении называют средство художественной
изобразительности,   помогающее   автору   описать   героя   и   выразить   своё   отношение   к   нему
(«мельчайшими», «странную», «любимыми»).
Ответ_______________________________________________________
В 2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его высказываний
(со слов: «Ты – чему?…»).
Ответ ________________________________________________________________
В 3. Из абзаца, начинающегося со слов: «Николай Евграфович…» выпишите слово, с
помощью которого обозначено действие, совершённое героями после обеда.
Ответ _________________________________________________________________
В 4. В абзаце, начинающемся со слов: «И они шли…» найдите слово,  с помощью которого
характеризуются чувства прохожих к «странной парочке».
Ответ __________________________________________________________________
С 1. Какие чувства героев изображены в данном фрагменте? Объясните свою мысль. _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________
ОтветыА. И. Куприн «Куст сирени»
А 1.  1.
А 2.  2.
А 3.  3.
А 4.  4.
А 5.  3.
В 1.  Эпитет.
В 2.  Речь.
В 3.  Засмеялись.
В 4.  Недоумение.
8 класс. А.Твардовский «Василий Теркин»
1. Жанр произведения
а) баллада  б) поэма  в) стилизация былины
2. Это  произведение относится
А) эпосу  б) лирике   в) лироэпике
3. особенность  композиции произведения
а) законченностью  глав  б) ретроспективность   в) градация
4. В основе сюжета произведения
А) фантастика  б) жизненная ситуация   в)сочетание фантастики  и жизнеподобия
5. Авторская позиция в произведении
а) отсутствует б) скрыта   в) ясно  выражена
6. Особенностью  стиха в произведении является
А) наличие высокопарной лексики Б) тесная связь  с живой разговорной речью
В) нарочитая усложненность
7. Василий Теркин – это
А) историческая личность   б)сказочный герой   в) собирательный образ
8. Стихотворный размер  произведения
а_ хорей   б) ямб   в) амфибрахий
9. Героя произведения можно назвать
А) исключительным   б_ обыкновенным   в) заурядныи
А) Берег  левый , берег  правый.. Б) переправа, переправа..
В) кому память, кому слава
10 Мастерство  разговорной речи  в последней части  главы «Переправа» проявляется в
А) диалоге солдат, стоящих  в дозоре
Б) патетической тональности  в) правдивой картине войны
11.  Бой идет  святой и правый.
Смертный бой не ради  славы,
Ради  жизни  на земле.
Эта строфа  главы «Переправа» воспринимается как:
А) описание  тяжелого  боя
Б) напоминание  о  переправе
В) клятва, боевой призыв
12.  В главе «О  награде» Теркин  предстает  человеком
А) тщеславным б) простым, добрым, жизнерадостным
В) мечтающим о  несбыточном
13. . В главе «Гармонь» звучит
А) непреходящая печаль о  погибших
Б) желание Теркина поднять  настроение товарищей
В) жизнеутверждающая сила

file_name: КИМы по литературе 8 класс.docx

intro: Контрольно-измерительные материалы по литературе по программе В.Я. Коровиной 8 класс составлены в соответствии с требованиями программы по литературе для общеобразовательных учреждений. Цель – проверить качество усвоенного материала. В результате выполнения работы учащиеся должны показать следующие результаты: - Знания основных сведений о жизни и творчестве писателей и поэтов, чьи произведения изучались в 8 классе; - Владение элементами анализа текста; - Умение сопоставлять тексты произведений; - Умение по незначительным нюансам формы и содержания текстов отделить правильное от не вполне точного.

русская литература

group: Дисциплины

title: Контрольно-измерительные материалы по литературе для 8 класса по учебнику В.Я. Коровиной