extracted_text:
ОГЭ. Задание 03. Средства выразительности. Тест 1

1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула мол
нией.
2) Все двинулись к дверям, в классе оставался только Петруха Васильев, который спокойно, ни на кого
не обращая внимания, чтото писáл в тетради.
3) Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не ответил.
4) Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники.
2. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!
2) А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе,
Валерка стал кривляться, глядя на него.
3) Здорово, юный жених!
4) Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие
особенные...

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сы
новней любви и нежности.
2) И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, кото
рая висела у них дома.
3) Это моего отца убили... — закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.
4) Он был рад, что мать не видит его слёз.
4. В каком варианте ответа средством выразительности речи является противопоставление?

1) Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не
могли попасть в этот интересный мир.
2) Сергеева — артистка театра, молодая и красивая женщина.
3) — Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.
4) Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. А когда спасают, то долго не думают…
5. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сы
новней любви и нежности.
2) И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, кото
рая висела у них дома.
3) Это моего отца убили... — закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.
4) Он был рад, что мать не видит его слёз.
6. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.
2) Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки, пролистал страницы, и странная вос
торженная улыбка появилась на его лице.
3) А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив
обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.
4) И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять
упавших.
7. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды на
стал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с сего вызвала меня к доске, будто самого рядового
ученика, и велела читать стихотворение.
2) У дворовых и у школьных ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлик
– ведомым. 3) Я оглянулся: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.
4) Она стала листать классный журнал.
8. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Он сидел всё в одном и том же месте, около ножки кровати, и, когда ктонибудь наклонялся над ним,
он с грозным бессилием выставлял вперёд зазубренную клешню.
2) На третий день около усов показалась пена, но, когда Зыбин к нему притронулся, краб пребольно, до
крови, заклешнил ему палец.
3) Какаято мелкая рыбёшка приплыла, сверкнула голубой искрой и сгорела в луче фонаря, исчезла.
4) Он пошёл неуклюже, кряжисто, как танк.

9. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым висели
седые волосики…
2) …я ненавидящим шёпотом возразил, что нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги
принесла, так пусть сама и платит.
3) Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив голову, смотрела мне вслед.
4) Боль эта, которая столь горячо ожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго.
10. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Всё вызывало у одноклассников зависть и отвращение: курточка на молнии, девичьи ресницы, раздра
жающая миловидность лица и полотняные салфетки, в которые был завёрнут домашний бутерброд.
2) Входя в класс, Илья сунул котёнка подвернувшемуся Сане, и тот спрятал его в свой портфель.
3) Первый раз Миху поколотили уже первого сентября – несильно и назидательно – на большой переме
не.
4) Крючок впивается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю
жизнь.
11. В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

1) (11) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: ба
бушка постоянно чтонибудь напевала.
2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.
3) (17) Смычок — вот что он будет держать в руках всю жизнь!
4) (26) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» — рассуждала бабушка.
12. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство,
Храм.
2) И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть те
атральные условности.
3) А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна
были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.
4) От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана — «чтоб не думать зачем,
чтоб не помнить когда».

13. В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?
1) Толя осени не любил. (2) Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше
всего за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на улицу.
2) А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.
3) Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачи
вал и заколачивал чтото в крышу...
4) Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с
плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе сидит её
Толя.
14. В каком варианте ответа средством выразительности речи является просторечная лексика? 1) — (3) Ты бы, Лёня, рассказал чегонибудь повеселей.
2) (16) Встревает тут Федосья, баба из Пýстыни…
3) (19) Эти доски и пригодятся.
4) (24) Особенно портрет Пугачёва — глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь.
ОГЭ. Задание 03. Средства выразительности. Тест 2
1. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) (9) Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги.
2) (10) Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места не
определённости.
3) (13) Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.
4) (16) Ляля восхищённых взоров не замечала, и они от этого становились ещё восхищённее.

2. В каком предложении средством выразительности речи является олицетворение?
1) Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.
2) И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей.
3) Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя.
4) И я подумал: вот найдёт ктонибудь, догадается, придёт ко мне...
3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
1) (9) Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.
2) (13) Родители сами понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекали на это.
3) (3) Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какието цирку
ли сломал.
4) (22) Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения,
спектакли, поставленные и сыгранные студентами.
4. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?

1) (17) И вдруг раздался громкий треск, будто взорвалась хлопушка или лопнула автомобильная шина.
2) (2) Глебов жил в своём двухэтажном подворье рядом с серым, громадным, наподобие целого города
или даже целой страны, домом в тысячу окон.
аа
3) (3) Серая громада висла над переулочком, по утрам з стила солн
це, а вечерами сверху летели звуки
музыки.
4) (18) Тут все пятеро кинулись в стороны, Лёвка поднялся на ноги, а в руке он держал пугач, который
стрелял особыми пистонами.
5. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) (12) Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба
читали.
2) — (13) Какая диковинная память, а! – радостно говорит он.
3) (32) Както я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять.
4) (4) Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему
такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.

6. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
1) А Веня — это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя… Кошмар какойто!
2) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в общемто не обижался.
3) — Ну, дают! — разозлился Пашка. — Венька, скажи Антуану, что всё обойдётся: заберут они своё за
явление как миленькие!
4) Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате… 7. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?

1) На столе в комнатушке лежали драныепередраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой
папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке
оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало прикле
ить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.
2) А я улыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филиппок, утирал мокрый от волнения
лоб большой шапкой, нарисованной на картинке.
3) Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады.
4) Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло поро
хом парижских сражений.

8. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
1) Эти пуговицы бросились мне в глаза прежде всего: у всех были железные пуговицы со звёздочкой, а у
Витьки Борецкого — с якорями.
2) Был он развязный, невоспитанный, и у него даже, казалось, глазки хищно щурились, когда он смотрел
на Витьку.
3) И вот однажды Анна Николаевна сказала, что школе дали много денег для оборудования, и мы отпра
вились в магазин наглядных пособий.
4) Решительным шагом я подошёл к Борецкому, придвинул его к скелету, взял костлявую кисть и поло
жил Витьке на плечо.
9. В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?
1) А Вовка от стыда готов был провалиться сквозь землю.
2) Там стояла бывшая барская контора, которая смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окна
3) Солнце уже клонилось к закату, и было совсем повечернему.
4) Он глянул в самый тёмный угол — прямо на него смотрели жуткие золотые глаза.
10. В каком варианте ответа средством выразительности речи является эпитет?

ми.

1) Мы были полны восторга, ещё не умея выразить то, что переполняет нас до самого края, а только слу
шая себя, своё сердце, слушая, как замирает оно, когда возносит вдруг душу какаято волна, и как обрывает
ся всё внутри, когда волна эта бросает вниз, словно испытывая нашу прочность.
2) Мы ещё не знали, что стихи Пушкина обладают этим волшебным умением, что волнуют нас образы и
видения, слагаемые из слов, и что мы переживаем одно из самых счастливых мгновений, которые даруются
человеку.
3) Наши били фрицев, флажки двигались каждый день, расширяя фронт атак, и в тот день скакнули дале
ко вперёд.
4) Ммда! — задумчиво произнесла Анна Николаевна и после небольшой паузы сказала: — Ребята, а да
вайте проведём в классе конкурс на лучшего исполнителя стихотворений Пушкина!

11. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
1) Я решил съездить на дачу, которая была практически заброшена, и отыскать на чердакахподвалах
медвежонка среди барахла.
2) Перерыв там всё вверх дном, я в самом дальнем углу в пыльном мешке изпод картошки нашёл игруш
ку.

3) Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним.
4) Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно, не было.
12. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?
1) И я тоже решил стать самым сильным человеком во дворе.
2) То у меня разгорался аппетит выучиться на такого художника, который рисует на уличном асфальте
белые полоски для мчащихся машин.
3) А мама сразу же заметила, что я обиделся, и постаралась мне помочь.
4) И я устроил Мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было тренироваться и развивать силу
удара.
13. В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение? 1) Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не пожаловалась мне на жизнь, на
боль.
2) И вот уже нет прекрасной дамы и маленького рыцаря, а если он и есть, то у него другая прекрасная
дама — с косичками, с капризно надутыми губами, с кляксой на платье...
3) Я шумно ходил по комнате, грохотал стульями, а мама всё стояла у окна.
4) Во мне накопилось много слов. Они распирают мне грудь, стучат в висок. Они рвутся наружу, на свет,
на бумагу.

file_name: ОГЭ. Задание 03. Средства выразительности. Тесты 1, 2.doc

intro: Тематические тесты основного государственного экзамена по русскому языку в 9 классе (2018 года). Тесты предназначены для отработки навыков выполнения заданий ОГЭ по русскому языку (задания 3-14). Тесты разбиты по группам (в каждой группе по 20 заданий для отработки одной темы).

title: Тематические тесты ОГЭ-2018 (9 класс, русский язык)


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГОУ СПО «Уфимский государственный колледж технологии и дизайна»
Основы работы в
 Microsoft Publisher
Методическое пособие для студентов очной и заочной
 формы обучения по всем специальностям 2010
Методическое пособие составлено в
соответствии   с   государственными
требованиями
  минимуму
содержания   и   уровню   подготовки
студентов всех специальностей
к

Составитель:
Рецензенты:
А.М. Галиуллина, преподаватель информатики
УГКТиД
И.З. Гафарова, преподаватель информатики
УКСИВТ
Т.С. Фарнина, преподаватель КОД и ДОУ
УГКТиД
2 Методическое пособие печатается
по решению издательского совета УГКТиД
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Создание публикаций, визиток, календарей с помощью Publisher
2.1 Основные объекты Microsoft Publisher
2.2 Выбор шаблона документа
2.3 Типовые задачи
3. Интерфейс Publisher
3.1 Запуск Publisher
3.2 Рабочая область в Publisher
4. Добавление, перемещение и форматирование текста
4.1 Добавление текста и работа с текстовым полем
5. Добавление, перемещение и форматирование рисунков
5.1 Добавление и перемещение рисунков
5.2 Обтекание рисунка текстом
5.3 Форматирование рисунков
5.4 Изменение фона публикации
6. Создание Вебузла
6.1 Создание Вебузла
6.2 Добавление панелей навигации при разработке Вебузла
6.3 Работа с Вебстраницей
7. Практическая часть
3
14
14
14
17
17
20
20
22
23
24
26
26
27
29
30 Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Литература
30
30
31
34
40
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Если   вы   руководите   небольшой   фирмой,   брошюры   и   рекламные
листовки играют важную роль в продвижении ваших товаров  и услуг.  С
помощью Microsoft Publisher вы легко сможете самостоятельно создавать
маркетинговые   материалы   на   высоком   профессиональном   уровне.   Успех
маркетинговых материалов зависит от того, насколько вы сможете убедить
клиента   в   том,   что   обращение   в   вашу   компанию   решит   его   насущные
проблемы.
В   связи   с   широким   распространением   в   последние   годы
мультимедийных и сетевых электронных изданий, ныне принято различать
настольные   издательские   системы   для   подготовки   полиграфических
изданий и системы верстки электронных документов.
Процесс верстки документа состоит в оформлении текста и задании
условий   взаимного   расположения   текста   и   иллюстраций.   Целью   верстки
является   создание   оригиналамакета,   пригодного   для   размножения
документа полиграфическими методами.
Программа  Microsoft  Publisher  представляет   собой   настольную
издательскую   систему,   содержащую   множество   различных   шаблонов.   С
помощью   этой   программы   можно   создать   газеты,   брошюры,   визитные
карточки, открытки, объявления, подарочные сертификаты, а также Веб
страницы,   для создания которых в Publisher включено множество готовых
макетов.   И   как   только   вы   овладеете   основными   навыками   для   начала
работы   с   публикацией   и   для   ее   изменения,   вы   сможете   применять   эти
навыки к публикациям любого типа.
Publisher включает множество заранее созданных публикаций, дающих
возможность   сразу   приступить   к   делу.   Все   публикации   состоят   из
независимого   текста   и   элементов   рисунков,   которые   предоставляют   вам
неограниченные гибкие возможности в создании макета страницы.
4 Программа  Publisher  предназначена   не   только   для   создания
бюллетеней и брошюр. Вместе с программой предоставляются  заготовки
публикаций для широкого диапазона типов публикаций, включая визитные
карточки,   открытки,   объявления,   подарочные   сертификаты,   резюме,
каталоги и даже страницы Вебузлов.
Неважно   создаете   ли   вы   открытку,   визитную   карточку,   брошюру,
бюллетень или Вебузел, нет необходимости начинать работу в  Publisher  с
чистого   листа.   Любой   тип   публикации   поддерживается   большим   числом
готовых   профессиональных   заготовок.   Чтобы   начать,   просто   откройте
понравившуюся заготовку.
Publisher также является прекрасным средством для разработки Веб
узла, особенно если это ваш первый опыт в этом деле. В этой программе
реализован понятный и удобный подход к разработке Вебстраниц — "что
видишь на экране, то и получишь в результате" — в сочетании с привычным
интерфейсом  Microsoft  Office.   Таким   образом,   с   помощью  Publisher  вы
можете создать прекрасный Вебузел независимо от вашей подготовки.
Методическое пособие Microsoft Publisher 2003 поможет Вам легко и
быстро   освоить   основные   приемы   работы   с   программой,   изучить
графический   интерфейс   пакета   и   выяснить   назначение   её   основных
управляющих   элементов.   Кроме   того,   Вы   познакомитесь   с   основными
приемами подготовки и редактирования документов, научитесь быстро и
качественно   оформлять   публикации   информационных   и   маркетинговых
материалов, использовать расширенный набор шаблонов и макетов.
Объектами,  с  которыми работают  издательские  системы,  являются:
блоки   текста,   рисунки   и   стандартные   элементы   оформления,   например
линии. Стандартные элементы можно вставить средствами самой системы, а
тексты и рисунки готовят заранее. Для подготовки рисунков используются
графические редакторы (как растровые, так и векторные).
5 2. СОЗДАНИЕ ПУБЛИКАЦИЙ, ВИЗИТОК, КАЛЕНДАРЕЙ
С ПОМОЩЬЮ PUBLISHER
2.1 Основные объекты Microsoft Publisher
Microsoft Publisher  — издательская программа, позволяющая легко
  листовки   и   т.д.)   на
создавать   печатные   материалы   (буклеты,
профессиональном уровне.
Основной целью разработчиков Microsoft Publisher было предоставить
людям, имеющим небольшой опыт в области дизайна, средство для создания
профессионально   оформленных   публикаций.
  Publisher   содержит
исчерпывающий   набор   профессиональных   инструментов   для   решения
сложных издательских задач. Программа включает:
 свыше   2   тыс.
  разработанных   профессиональными
дизайнерами шаблонов,
 более 200 шрифтов,
 тысячи картинок, фотографий,
 элементов оформления,
 звуковых эффектов для Web.
Гибкая модель программмастеров позволяет воспользоваться ими на
любом этапе создания публикаций.
Основным   элементом   документов  Publisher,   как   и   других
издательских систем, являются текстовые полосы набора.
В   программе   полосой   набора   является  текстовый   блок  —
прямоугольная область, которая может содержать текст и которой можно
манипулировать как единым объектом.
6 Чтобы   разместить   текстовый   блок,   достаточно   выбрать   в   панели
инструментов соответствующую функцию и мышкой начертить на странице
границы нового блока. После этого блок доступен для ввода текста. Для
быстрого форматирования текста используют привычные стили.
Текстовыми   блоками   можно   манипулировать   как   обычными
объектами: перемещать их, изменять размеры, вращать и т. п.
Для текстового блока предусмотрено задание типа границы и заливки
внутренней   области,   способа   обтекания   текста   вокруг   блока,   текстовые
блоки могут связываться таким образом, чтобы текст по мере заполнения
одного блока начинал перетекать в другой, что необходимо при создании
больших многостраничных документов.
Важной функцией системы является поддержка таблиц. В отличие
от привычных таблиц Word, таблицы Publisher являются самостоятельными
объектами, такими же, как рисунки или текстовые блоки. В остальном же
действия с таблицами этих двух приложений (объединение/разбиение ячеек,
заливка внутренней части и форматирование) практически совпадают.
Другим важным элементом документа системы являются  рисунки  .
Publisher, как и другие приложения Office, поддерживает рисунки как во
внутреннем формате (к ним относятся автофигуры и объекты WordArt), так
и импортированные из внешних файлов.
Для   нанесения   на   страницы  повторяющихся   элементов
(колонтитулов,  номеров страниц, текущей даты) в системе предусмотрен
механизм   фоновых   страниц   (Master   page).   Основные   страницы   при
отображении   как   бы   накладываются   на   фоновую,   в   результате   чего
достигается нужный эффект. В Publisher очень просто не только переходить
между   основной   и   фоновой   страницей,   но   и   перемещать   любой   объект
между ними.
Publisher   предоставляет   Officeподобную   систему   поверки
орфографии,
  автоматических   переносов   и   поддержки   тезауруса,
усовершенствованный мастер импорта документов Word. Воспользовавшись
им,   можно   легко   из   документа   Word   создать   публикацию   в   формате
Publisher,   при   этом   сохранив   форматирование   и   встроенную   графику
оригинала.   Одновременно   ко   всему   импортируемому   документу   не
проблема   применить   внутренние   настройки   Publisher:   общие   параметры
публикации, шрифтовые и цветовые схемы.
Кроме названных, в программу внесены и другие заимствованные из
Office   функции:   предварительный   просмотр   публикации   перед   печатью,
функция   восстановления   документа   после   сбоя   и   фоновое   сохранение,
7 усовершенствованная   система   подсказки   и   упрощенный   доступ   к
обновлению продукта через webузел разработчика.
2.2 Выбор шаблона документа
При   запуске   автоматически   стартует   Microsoft   Publisher   Catalog,
который на выбор предлагает более чем из 2 тыс. шаблонов публикаций. В
комплект входят шаблоны брошюр и Webсайтов, прессрелизов, визиток и
т.д. Пользователю нужно просто выбрать подходящий шаблон.
Специальный   мастер   Quick   Publications   Wizard   предоставляет
пользователям   возможность   задавать   различные   параметры   оформления
одностраничного документа, многократно сокращая время его создания.
Программа   экономит   время   пользователя,   формируя   при   создании
первой   публикации   его   персональный   профиль,   содержащий   имя,   адрес,
номера   телефона   и   факса.   Эта   информация   затем   используется   в
последующих документах при работе с Publisher.
Интерфейс   Publisher   выполнен   в   том   же   стиле,   что   и   другие
приложения MS Office, включая различные меню, иконки и ссылки. Чтобы
обеспечить стилистическое единство в оформлении различных документов,
многие шаблоны дизайна из Publisher доступны другим приложениям Office
—   Word,   FrontPage   и   PowerPoint.   Используются   все   средства   OfficeArt,
включая прозрачность и эффекты объема.   Панели инструментов и меню
настраиваются точно так же как и в других программах пакета Microsoft
Office XP.
2.3 Типовые задачи
 Области задач форматирования публикации
В   областях   задач  Новая   публикация  и  Настройка   публикации
шаблоны   оформления,   цветовые   схемы,   шрифтовые   схемы   и   другие
средства разметки сведены в набор, отображаемый рядом с публикацией.
При   выборе   параметра   в   области   задач   публикация   немедленно
обновляется.
 Область задач буфера обмена Office.
Позволяет копировать или вырезать фрагменты документов в других
приложениях   пакета   Microsoft   Office   и   быстро   вставлять   их   на   Веб
страницы, создаваемые в приложении Microsoft Publisher. В буфере обмена
Office   хранимые   фрагменты   представлены   визуально   в   удобной   рабочей
области, вмещающей до 24 различных документов из разных приложений.
8  Расширенный выбор макетов.
Имеется   более   тридцати   наборов   макетов,   предназначенных   для
создания публикаций. Среди них много новых макетов.
 Предварительный просмотр печати.
Возможен просмотр публикации перед печатью.
 Упрощение слияния.
Область задач приложения Microsoft Publisher позволяет использовать
совершенно   новый   способ   подключения   источников   данных   и   создания
форм, почтовых наклеек и конвертов. Мастер слияния прост в обращении и
обладает развитыми возможностями.
Для   добавления   в   публикацию   разнообразных   схем   применяются
средства, расположенные на панели инструментов Рисование.
 Рисование схем.
 Тезаурус.
Для   оттачивания   текста   публикации   применяется   новый   тезаурус
приложения Microsoft Publisher.
 Графика.
Теперь   в   приложении   Publisher   имеется   встроенная   поддержка
распространенных форматов графических файлов.
 Подстановка шрифтов.
Простой   способ   заменить   шрифты   публикации,   отсутствующие   на
данном компьютере.
 Встроенная поддержка формата HTML.
Теперь можно сохранять, открывать и править файлы HTML из приложения
Publisher.
 Упрощенное создание гиперссылок.
Новым   диалоговым   окном  Вставить   гиперссылку
проще
пользоваться, оно соответствует аналогичным окнам в других приложениях
пакета Office.
 Отправка публикаций по электронной почте.
Команда  Отправить  позволяет   создавать   красочные   публикации   и
отправлять их по электронной почте в виде вложения или файла HTML.
 Вставка рисунков
Для   того   чтобы   вставить   рисунок,
  Publisher   предлагает
воспользоваться   стандартным   инструментом —   Clip   Gallery,   в   которой
собраны более 15 тыс. пиктограмм, рисунков и более 1,7 тыс. фотографий и
9 анимационных  роликов.  Также  можно  загружать  новые  картинки  с сайта
Clip Gallery Live Web.
 Вставка   различных   объектов   (пиктограмм,   фотографий,
таблиц)
Используя мастер, можно в любое время вставить новые или изменить
уже имеющиеся объекты, например, добавить календарь в документ, а затем
редактировать вставленный фрагмент.
На выбор предлагается свыше 450 различных элементов.
 Навигация
Редактируя   многостраничный   документ,
  можно   пользоваться
визуальным   навигатором.   С   его   помощью   вы   сможете   перемещаться   на
любую страницу, просто щелкнув по ней мышью.
 Редактирование дизайна созданного документа
Используя предложения каталога, можно изменять цветовые решения
и   расположение   объектов   на   листе.   Для   этого   предлагаются   более   60
стандартных   решений   с   подобранными   цветами.   Из   них   легко   можно
подобрать оптимальный вариант или создать свое оригинальное решение.
В приложении  Microsoft  Publisher   имеется  два способа  ускорить
настройку и отделку публикации.
 В   области   задач
 Шрифтовые   схемы  отображаются
профессионально разработанные наборы шрифтов.
 Благодаря   области   задач  Стили   и  форматирование  упрощается
ввод   и   правка   текста.   Форматирование   текста   можно   создавать,
просматривать, применять и даже удалять из текста.
 Использование инструментария
С левой стороны расположены пиктограммы различных инструментов,
позволяющих   изменять   расположение   и   конфигурацию   любых   объектов
документа, вставлять и переносить текст и графику, добавлять таблицы и
картинки.
Упражнение   1.  Для   получения   первичных   практических   навыков
работы с Publisher выполните следующие задания:
1. Откройте Microsoft Publisher
2. Поместите указатель мыши на панель меню инструментов Стандартная.
Ознакомьтесь   с   каждым   пунктом   меню,   перемещая   указатель   мыши   по
строке.
10 3. Открыть меню Вид (рис.1). Измените параметры, уберите галочку с меню
Две   страницы,
 просмотрите   результат.   Как   меняется   содержимое?
Повторите действия с меню Главная страница.
Рисунок 1 – Меню Вид
4.   Установите   указатель   мыши   на   строку  Область   задач  и   выберите
Публикации для печати  –  Быстрые публикации. На экране появилось
дополнительное меню (рис.2).
Рисунок 2 – Дополнительное меню Области задач
5.  Далее в выпадающем списке  щелкните  указателем  мыши по  Наборам
макетов (рис.3). Просмотрите примеры.
11 6. Последний пункт по Пустым публикациям (рис.4).
Рисунок 3 – Наборы макетов
Рисунок 4 – Пустые публикации
7.  Открыть  Публикации   для   печати  –  Быстрые   публикации.  Справа
откроется   панель   с   предлагаемыми   макетами  (рис.5).   Щелкнуть  левой
кнопкой мыши на любом макете.
12 Рисунок 5 – Макеты публикаций
8.   Выберите   пункт  Цветовые   схемы  (рис.6).   Примените   любую   из
предложенных схем, просмотрите результат.
Рисунок 6 – Цветовые схемы
9.   Это   можно   выполнить   другим   способом:   в   меню  Файл  –  Создать
Пустая публикация (рис.7). Выбрать тип публикации, после этого появится
диалоговое окно, в котором можно выбрать любую из схем.
13 Рисунок  7 – Создание пустой публикации
10. Закрыть открытые окна щелчком по кнопке Закрыть, в верхнем правом
углу каждого окна.
3. ИНТЕРФЕЙС PUBLISHER
3.1. Запуск Publisher
Запуск Publisher осуществляется по команде Пуск / Программы /
Microsoft Office / Microsoft Publisher 2003 (рис.8) щелчком мыши.
14 Рисунок 8 – Запуск  Microsoft Publisher
В   отличие   от  Word  и  Excel  при   непосредственном   запуске   (а   не
открытии существующей публикации) Publisher не создает нового документа.
Для   того   чтобы   добраться   до   панелей   инструментов   и   меню,   необходимо
создать новую публикацию. После запуска приложения на экране появляется
следующее окно.
3.2. Рабочая область в Publisher
Любое приложение операционной системы  Windows  состоит из набора
элементарных   объектов:   строки   заголовка,   меню,   панели   инструментов,
линейки прокрутки, строки состояния, рабочей области и т.п.
Рабочая область приложения  это самый главный элемент интерфейса, а
все остальные элементы зависят от него.
Документ  Publisher  называется  публикацией  (расширение в файловой
Строка заголовка
системе * . pub).
Строка меню
Панель инструментов
Кнопки управления
размерами окна
Интерфейс окна Publisher имеет типовую структуру (рис. 9):
Рабочая область
Линейка
Полосы прокрутки
Строка состояния
15 Рисунок 9 – Интерфейс окна Publisher
Слева   в  окне   располагается  Область задач,  в   которой  предлагается
Новая публикация (рис.10).
Рисунок 10 – Область задач
Чтобы начать работу необходимо выбрать из ниже предлагаемого
списка требуемую категорию публикации:
 Публикации для печати;
 Вебузлы и электронная почта;
 Наборы макетов;
 Пустые публикации.
16 Если Область задач не видна, нажмите на клавиатуре Ctrl+F1 или в
меню Вид поставьте галочку в пункте Область задач.
В Публикациях для печати предлагается достаточно большое число
типов публикации:
■ Быстрые публикации;
■ Бланки;
■ Буклеты;
■ Бумажные модели;
■ Бюллетени;
■ Визитные карточки;
■ Деловые бланки;
■ Календари;
■ Каталоги;
■ Наклейки;
■ Плакаты;
■ Приглашения;
■ Резюме и др.
Рисунок 11 – Варианты заготовок
Чтобы начать работу  выберите нужный Вам макет из предлагаемого
списка   (рис.11).   В   окне   справа   у   Вас   появятся   различные   варианты
заготовок.  Выбрав  одну  из них (щелкнув  по  ней мышью)  Вы  открываете
данную заготовку и можете приступить к непосредственной работе с ней.
17 4. ДОБАВЛЕНИЕ, ПЕРЕМЕЩЕНИЕ И ФОРМАТИРОВАНИЕ
 ТЕКСТА
4.1 Добавление текста и работа с текстовым полем
После того, как выбранная Вами публикация загрузилась, Вы можете
заменить текст в любом из заполнителей (объектов публикации) на свой.
Для этого нужно выделить текст заполнителя, нажать на клавиатуре Delete
и впечатать свой текст. У набранного Вами текста можно изменить цвет
шрифта – кнопка  Цвет шрифта  панели инструментов  Форматирование,
вид шрифта – кнопка Шрифт, там же, размер, написание, выравнивание –
т.е.
  применить   любые   из   эффектов   стандартного   текстового
форматирования   документа.   Для   того   чтобы   добавить   новый   текст   Вам
необходимо   нажать   кнопку  Текстовое   поле  на   панели   инструментов
Объекты.   Затем,   создав   прямоугольник   на   странице,   набрать   текст   в
пустом поле, окруженном круглыми маркерами.
Для перемещения текстового поля Вам нужно установить указатель
мыши на любой части границы текстового поля. Когда указатель примет вид
крестообразной   стрелки,   перетащите   текстовое   поле   (щелкнуть   левой
кнопкой мыши и, не отпуская, потянуть в нужное место).
Для   того   чтобы   изменить   размеры   текстового   поля   необходимо
установить указатель мыши на один из  круглых маркеров. Когда указатель
примет   вид   двунаправленной   стрелки,  потащить   маркер,   увеличивая   или
уменьшая размер текстового поля.
Если   же   Вам   понадобится   повернуть   текстовое   поле,
 нужно
установить   указатель   мыши   на  зеленый   маркер   поворота  (рис.12).   Когда
указатель примет вид кружка, потяните маркер в требуемом направлении
поворота текста.
18 Рисунок 12 – Маркеры поворота
Вы можете изменить цветовую схему уже выбранного Вами макета. Для
этого в  Области задач  необходимо щелкнуть по слову  Цветовые схемы  и
выбрать ту схему, которая Вам нравится.
Также   можно   изменить   и  Шрифтовые   схемы  выбранного   Вами
макета, для чего щелкнуть в Области задач по слову Шрифтовые схемы и
выбрать те шрифты, которые Вам нужны.
Если   же   Вам   вдруг   перестал   нравиться   выбранный   Вами   макет
публикации, то Вы можете легко его поменять на другой простым щелчком
мыши (там же в Области задач) по слову  Макеты публикаций. Просто
выберите новый макет и щелкните по нему мышью.
Изменение внешнего вида текстового поля:

Рисунок 13 – Изменение формата надписи
19 Щелкните текстовое поле. В меню Формат выберите пункт Надпись
(рис.13),   либо   на   панели   инструментов  Настройка изображения  кнопку
Формат   рисунка,   а   затем   в   зависимости   от   требуемых   изменений   в
открывшемся   диалоговом   окне  Формат   надписи  выполните   следующие
действия:
 Чтобы добавить   цветную   или   фигурную   границу,     во вкладке
Цвета и линии,  выберите  Цвет  линии  или  Узорное обрамление
(рис.14).
Рисунок 14 – Узорное обрамление
 Чтобы   добавить   фоновую   заливку,   в   этой   же   вкладке   выберите
Заливка  Цвет, и либо цвет заливки, либо способы заливки.
Эти три текстовых поля наглядно демонстрируют настройки внешнего
вида текста и текстовых полей.
 Чтобы изменить зазоры между текстом и границей текстового поля,
откройте вкладку Надпись и установите нужные поля надписи.
 Для   того   чтобы   разбить   текстовое   поле   на   колонки   откройте   во
вкладке  Надпись  щелкните по слову  Столбцы  и укажите нужное
количество столбцов. Либо на панели инструментов  Стандартная
щёлкните  по  значку  Колонки  и  укажите  нужное  Вам  количество
колонок, просто выделив их мышью.
 !  При изменении размеров текстового поля часть текста может не
Совет

вмещаться в измененном поле. Чтобы при изменении размеров текстовых
полей   в   публикации   текст   оставался   видимым,   включите   в  Publisher
автоматическое изменение размеров текста, последовательно выбрав в меню
Формат пункты Автоподбор текста и По ширине.
20 5. ДОБАВЛЕНИЕ, ПЕРЕМЕЩЕНИЕ И ФОРМАТИРОВАНИЕ
РИСУНКОВ
5.1 Добавление и перемещение рисунков
Термин   рисунок   используется   для   обозначения   различных
графических   форматов   и   источников   графики,   включая   следующие
графические элементы:
 прямоугольник, круг, стрелка, линия или автофигура;
 отдельные графические файлы в форматах, таких как GIF (Graphics
Interchange Format), JPEG (Joint Photographic Experts Group), BMP
(Bitmap), WMF (Windows Metafile Format), TIF (Tagged Image File
Format) и PNG (Portable Network Graphics);
 коллекция картинок;
 сканированные фотографии или изображения, снятые цифровым
фотоаппаратом (рис. 15).
21 Рисунок 15  Картинки
Чтобы   заменить   существующий   рисунокзаполнитель,   щелкните
правой   кнопкой   мыши   рисунок   и   выберите   команду  Изменить   рисунок
(рис. 16). Вы можете заменить рисунок картинкой из коллекции клипов, для
этого нужно выбрать Картинки...
Рисунок 16 – Замена рисунка
В области задач (слева) откроется коллекция клипов, Вам необходимо
в строке  Искать  прописать  картинки из категории, которые Вы хотите
найти (напр. Цветы, Спорт).
Также Вы можете заменить рисунокзаполнитель на другой рисунок,
для этого нужно выбрать  Из файла. Перед Вами откроется диалоговое
окно Добавление рисунка, в котором Вы можете выбрать нужный рисунок,
указав путь к нему.
Совет! Если команда Изменить рисунок не видна, рисунок является частью
группы. Повторно щелкайте рисунок, пока вокруг его не появятся серые
кружочки, после этого щелкните рисунок правой кнопкой мыши.
22 Чтобы   добавить   новый   рисунок   в   Вашу   публикацию   необходимо
выбрать в строке меню Вставка, далее выбрать Рисунок и указать что Вы
хотите добавить.
Рисунок 17 – Добавление нового рисунка в публикацию
Для перемещения рисунка (рис. 18) необходимо выделить рисунок.
Когда   указатель   примет   вид   крестообразной   стрелки,   щелкнуть   левой
кнопкой мыши и не отпуская перетащите рисунок в нужное место.
Рисунок 18  Перетаскивание рисунка
Чтобы   изменить   размеры   рисунка,   щелкните   рисунок,   установите
указатель мыши на один из круглых маркеров. Когда указатель примет вид
двунаправленной   стрелки,  потащить   маркер,   увеличивая   или   уменьшая
размер рисунка.
Если   Вы   хотите   изменить   размеры   рисунка   и   сохранить
первоначальные пропорции, то нужно навести указатель на угловой маркер
и потянуть его (рис. 19).
Рисунок 19  Изменение размеров с помощью углового маркера
 (с сохранением исходных пропорций)
23 Чтобы изменить рисунок посредством удаления его ненужных частей,
нажмите   кнопку   на   панели   инструментов  Настройка   изображения.
(рис.20)   Установите   указатель   на   черный   маркер   обрезки   и   перетащите
маркер.
Рисунок 20  Обрезка рисунка для удаления ненужных частей
Для   поворота   рисунка   выделите   его.   Установите   указатель   на
зеленый   маркер   поворота.   Когда   указатель   примет   вид   кружка,
поверните рисунок.
5.2 Обтекание рисунка текстом
Чтобы   выбрать   режим   обтекания   текстом      нажмите   кнопку
Обтекание   текстом  на   панели   инструментов  Настройка   изображения
(рис.21).
Рисунок 21 – Обтекание рисунка текстом
Примеры стандартных вариантов обтекания текстом:
1. По верхнему и нижнему краю  Текст прерывается на верхнем крае
рамки рисунка и продолжается после нижнего края рамки.
2. По контуру  Текст обтекает вокруг контура рисунка, а не вокруг
рамки.
3. Вокруг рамки  Текст обтекает вокруг рамки, а не вокруг рисунка.
4. Нет обтекания  Текст размещается так, как если бы рисунок
отсутствовал.
24 5.3 Форматирование рисунков
Для того чтобы вывести на экран панель инструментов  Настройка
изображения в строке меню Вид выберите пункт Панели инструментов и
поставьте галочку на Настройка изображения.
Чтобы перекрасить нажмите кнопку Формат рисунка в зависимости
от требуемых изменений выполните следующие действия:
Чтобы добавить цветной фон, откройте вкладку  Цвета и линии. В
группе  Заливка  выберите цвет и значение прозрачности (фон будет виден
только   на   рисунках   с   прозрачными   областями,   в   противном   случае   не
закрашивайте всю рамку). Чтобы перекрасить рисунок, откройте вкладку
Рисунок. Нажмите кнопку Перекрасить и выберите требуемый цвет.
Если   необходимо   преобразовать   рисунок   в   подложку   (рис.   22)
нажмите кнопку Цвет панели   инструментов   Настройка   изображения  и
выберите   что   Вы   хотите сделать с рисунком: преобразовать в  Черно
белое изображение, Оттенки серого, Подложку. Чтобы вернуть исходный
цвет рисунку – нажмите Авто.
Рисунок 22 – Преобразование рисунка
Совет!  На   панели   инструментов  Стандартная  щелкните   кнопку  На
задний   план,   чтобы   поместить   подложку   под   текстом   и   рисунками,
которые будут отображаться на ней.
Совет!  Чтобы отформатировать рисунок, входящий в группу, щелкните
рисунок один раз и далее повторно щелкайте рисунок, пока вокруг его не
появятся серые маркеры.
Вы   также   можете   у   Вашего   рисунка   изменить   контрастность   и
яркость.   Для   этого   нажмите   на   панели   инструментов  Настройка
изображения
  Увеличить
контрастность, Уменьшить контрастность, Увеличить яркость, Уменьшить
яркость.
кнопки   контрастности   или   яркости:
25 5.4 Изменение фона публикации
Вы можете изменить фон Вашей публикации, для этого в  Области
задач нужно в раскрывающемся списке выбрать Фон (рис. 23).
Рисунок 23 – Изменение фона публикации
Ниже Вы также можете выбрать один из вариантов штриховки фона.
При   наведении   курсора   мыши   на   выбранный   вариант   у   Вас   появляется
стрелка справа и открывается контекстное меню, где Вы можете выбрать
применить ли данный фон (рис.24).
Рисунок 24 – Варианты штриховки  фона публикации

Вы  можете   выбрать   один   из  предлагаемых   дополнительных   цветов,
выбрав команду Дополнительные типы фона в диалоговом окне Способы
заливки  (рис.25).   В   этом  окне   Вы   можете   выбрать   один,   два  цвета   или
26 заготовку,   соответственно   щелкнув   мышью   выбранный   вариант.   Также
можно задать любой тип штриховки.
Рисунок 25 – Способы заливки фона
У  выбранного  варианта   можно  задать  цвета,  для  чего щелкнуть  по
раскрывающемуся   вниз   списку   и   выбрать   нужный   цвет.   Выбрав   один   из
предлагаемых вариантов, подтвердить свой выбор нажатием кнопки ОК
6. СОЗДАНИЕ ВЕБУЗЛА
27 6.1 Создание Вебузла
Чтобы   запустить   мастер   создания   Вебузла   в   области   задач  Новая
публикация  выберите   пункт  Вебузлы  и   электронная   почта,   а   затем
щелкните  Вебузлы  (рис.   26).   Щелкните   мастер,   который   требуется
запустить.
Если   предполагается   создавать   Вебузел   с   нуля,   вы   можете
воспользоваться   преимуществами   выбора   новых   типов   Вебстраниц.
Благодаря предоставлению готовой структуры для ваших материалов эти
страницы позволяют с большей эффективностью  разрабатывать  Вебузел,
обеспечивая   целостность   замысла,
  которая   отличает   Вебузлы
профессионального качества.
Рисунок 26  Типы заготовленных Вебстраниц
Доступны макеты следующих типов страниц:
 О нас;
 Наши координаты;
 Вопросы и ответы;
 Календарь;
 Фотоколлекция;
 Задания;
 Продукты;
 Услуги;
 Проекты;
 События;
 Дополнительные ссылки.
28 Рисунок 27 – Добавление страницы в Вебузел
Чтобы добавить в Вебузел страницу нового типа:
1. Откройте публикацию, соответствующую Вебузлу.
2. В сортировщике страниц, расположенном в левому нижнем углу
окна  Publisher, щелкните страницу, за которой должна следовать
новая страница.
3. Выберите Добавить страницу (рис.27)
4. Выберите   нужный   тип   страницы   и   нажмите   кнопку  ОК  или   в
Области задач  Параметры: Вебузел, выбрать раздел Добавить
страницу.
6.2 Добавление панелей навигации при разработке Вебузла
При   разработке   Вебузла   с   использованием   одного   из   мастеров
создания   Вебузлов   панели   навигации   добавляются   на   Вебстраницы
автоматически (рис.28).
Рисунок 28 – Добавление панелей навигации
Можно   изменить   расположение   панелей   навигации,   выбрав   нужный
вариант в области задач Параметры Вебузла в группе Панель навигации
(рис.29).
29 Рисунок 29 – Параметры Вебузла

Чтобы добавить панели навигации при создании Вебузла с нуля:
1. В меню  Вставка  выберите команду  Панель переходов  и нажмите
кнопку Создать.
2. В   диалоговом   окне  Библиотека   макетов  на   вкладке  Разделы
выберите нужный макет панели навигации.
Рисунок 30  Библиотека макетов
3. Нажмите кнопку Добавить объект.
4. В   диалоговом   окне  Создание   панели   навигации  введите   имя
панели навигации в поле Имя (рис.31).
5. В   поле  Параметры   вставки  выберите   один   из   следующих
вариантов.
Рисунок 31 – Переименование панели навигации
30 Чтобы   добавить   панель   навигации   на   каждую   из   уже   созданных
страниц публикации, выберите вариант добавить на все страницы. Чтобы
добавить панель навигации только на текущую страницу, выберите вариант
добавить только на эту страницу.
6. В   группе  Автоматическое   обновление  выполните   одно   из
следующих действий:
Чтобы   обновить   панель   навигации,   добавив   ссылки   на   все
существующие страницы публикации, установите флажок Добавить на эту
панель   навигации   ссылки   на   существующие   страницы   данной
публикации  и   нажмите   кнопку  ОК.   Чтобы   задать   страницы,   которые
требуется связать с панелью навигации, снимите флажок Добавить на эту
панель   навигации   ссылки   на   существующие   страницы   данной
публикации  и   укажите   нужные   страницы   в   диалоговом   окне  Свойства
панели   навигации.   Откроется   диалоговое   окно  Свойства   панели
навигации.   Нажмите   кнопку  Добавить   ссылку.   В     диалоговом     окне
Добавить  ссылку   в   поле   Связать   с   выберите  вариант   местом   в
документе. В списке Выберите место в документе щелкните страницу, с
которой   нужно   связать   панель   навигации.   В   поле  Текст  введите   текст,
который должен отображаться на панели навигации, и нажмите кнопку ОК.
В диалоговом окне Свойства панели навигации нажмите кнопку ОК.
7.
Программа Publisher добавит на панель навигации ссылки на
все страницы, для которых была задана связь с новыми панелями
навигации.
6.3 Работа с Вебстраницей
При работе с Publisher  2003 не нужно беспокоиться о том, чтобы на
странице не было слишком  много или мало  информации.  Можно просто
добавить свои материалы на страницу, а когда Вебузел опубликован в Веб,
отображается только заполненная часть страницы.
Совет! По умолчанию длина каждой страницы Вебпубликации составляет
4608   пикселей   (около   5   печатных   страниц   размера  letter).   Если   для
размещения   материала   требуется   страница   большей   длины,   можно   ее
изменить. Для этого выведите ее на экран. В меню Файл выберите команду
Параметры   страницы.   В   области  Тип   публикации  щелкните  Другой
размер.   Для   параметра  Высота  введите   необходимое   значение   длины
страницы и нажмите кнопку ОК.
31 Publisher  2003 позволяет также задавать имена файлов каждой Веб
страницы   публикации.   Это   особенно   удобно,   если   вы   собираетесь
разместить   вспомогательные   файлы   Вебузла   в   папке.   Имена   файлов
отображаются в строке адреса Вебобозревателя. Благодаря заданию имен
файлов   для   Вебстраниц   обеспечивается   более   профессиональное
оформление Вебузла.
7.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задание 1. Создание буклета (бюллетеня).
Для выполнения данной практической работы Вам необходимо:
собрать необходимую информацию для создания публикации;
1.
2. выбрать макет для оформления буклета;
3. выбрать цветовую, шрифтовую схемы;
4. использовать разнообразные технические возможности программы
Publisher для создания публикации.
Вы   должны   создать   публикацию,   в   которой   будет   представлена
информация   об   организации   (направление,   возможности,   услуги,   товары,
схемы, таблицы, картинки,  контакты, анкета и т.д.).
Использовать   следующие   технические   возможности   Publisher:
буклет   является   3х   панельным;   буклет   должен   содержать   бланк   для
ответов   (в   этой   части   буклета   разместите   свои   вопросы   по   теме
«Издательские системы»); автофигуры, списки, таблицы; вставка рисунков.
1. Открыть программу «MS Publisher»
2.
3.
 Выбрать из списка «Публикации для печати» вкладку «Буклеты»
 Подготовить буклет, используя возможности «обрзаца»  (рис. 32) или
собственную    инициативу.
 Вставить рисунок и текст.
 Сохранить документ в своей папке.
4.
5.
Рисунок 32  Образец буклета «Здоровый образ жизни»:

32 Задание 2.   Создание почетной грамоты (открытки).
1. Создать в программе MS Publisher Почётную грамоту,
используя один из макетов.
2. Поменять у выбранного макета цветовую схему и шрифтовые
схемы.
3. Изменить макет выбранной публикации.
4. В созданной публикации заменить текст в заполнителях на свой.
5. Переместить текстовое поле.
6. Изменить размеры у текстового поля, повернуть его.
7. Изменить внешний вид текстового поля.
8. Заменить рисунокзаполнитель на другой из коллекции клипов.
9. Добавить рисунок из папки Мои документы.
10. Изменить размеры одного рисунка, обрезать второй рисунок.
11. Настроить контрастность и яркость рисунка.
12. Изменить фон публикации.
13. Создать Вебузел на трёх страницах, выбрав один из макетов.
14. Заменить заполнители Вебузла собственным содержанием.
15. Добавить несколько панелей навигации.
16. Изменить панель навигации.
Задание 3.  Создание рекламной листовки.
1. Использование стандартных шаблонов
Перед созданием новой брошюры или рекламной листовки Publisher
предложит вам выбрать один из своих стандартных макетов на панели задач
«Новая   публикация»   (рис.33).   Хотя   Publisher   включает   сотни   макетов
рекламных   листовок,   уже   на   примере   этих   трех   вы   сможете   увидеть,
насколько   внешний   вид   и   восприятие   рекламной   листовки   зависит   от
использованного макета.
Рисунок 33 – Макеты публикаций
При выборе макета:
33 1. Выясните,   насколько   цветовая   схема   влияет   на   внешний   вид   макета;
цветовая схема устанавливается на панели задач Макеты публикаций.
2. Убедитесь, что дизайн шаблона соответствует типу предлагаемых вами
товаров и услуг.
3. Лучше всего иметь один шаблон для всех маркетинговых материалов,
поэтому выбираемый шаблон должен быть достаточно гибок.
Добавление элементов макета:
Publisher   содержит   готовые   элементы   макета,   которые   можно
добавить в брошюру или рекламную листовку для привлечения внимания и
стимулирования клиентов. Например, можно включить в брошюру форму
заказа.
Чтобы добавить один из готовых элементов макета, откройте меню
Вставка  и выберите  объект из библиотеки макетов  (рис.34). Теперь вы
можете выполнить следующие действия:
 Внести   в  боковые   панели  информацию,   на   которую   вы   хотите
немедленно обратить внимание читателя.
 Выбрать купоны, чтобы создать специальное предложение.
 Выбрать броские надписи, чтобы добиться того, что нужно!
 Выбрать бланки, чтобы создать форму ответа или заказа.
Рисунок 34 – Бланк из библиотеки макетов
Вы можете заменить текст купона своим собственным и разместить
купон в нужном месте в публикации.
Проверка макета:
1. Откройте меню Сервис и выберите Проверка макета.
2. Чтобы проверить макет публикации на наличие проблем, выберите
Параметры, щелкните Проверять только отмеченное и укажите
элементы макета для проверки.
3. Укажите страницы, на которых необходимо произвести проверку,
и нажмите ОК.
34 4. Найденную проблему можно исправить или пропустить.
5. Нажмите ОК после окончания проверки.
2. Обеспечение визуальной привлекательности
При   заполнении   шаблонов   необходимо   следить   за   сохранением
визуальной привлекательности публикации. Следуйте нескольким простым
принципам:
Размещение:
• Старайтесь  не размещать  текст излишне  симметрично.  Несколько
асимметричное   размещение   добавит   тексту   визуальной
привлекательности.
• Текст,   грамотно   выровненный   по   правому   краю,   также   выглядит
более привлекательно.
• Никогда не печатайте линию сгиба — согнуть брошюру точно по
линии сгиба очень трудно.
Удобство при чтении:
• Для лучшего восприятия текста оставляйте достаточно свободного
места — столько же, сколько у вас занято текстом и графикой.
• Имейте   в   виду,   что  абзацы,   состоящие   из  одних  заглавных   букв,
воспринимаются с трудом.
• Не   забывайте   о   чувстве   меры   при   использовании   декоративных
шрифтов, а используя, ни в коем случае не делайте все буквы абзаца
заглавными.
Несколько полезных практических советов:
• Не разделяйте предложения двойным пробелом, как иногда делают
в   документах   —   после   форматирования   он   будет   выглядеть
неудачно.
• Используйте шрифт Serif (с засечками, например Times New Roman)
для основного текста, а Sans Serif (без засечек, например Arial) —
для заголовков.
• Используйте полужирный шрифт и курсив только для выделения.
3. Распечатка рекламной листовки
Самый простой способ — распечатать листовку самому на настольном
принтере.   Тогда   при   необходимости   можно   легко   допечатать   нужное
количество копий.
Обратите внимание на следующее:
• Рекламные листовки формата почтовой открытки или меньше лучше
распечатывать   по  несколько   экземпляров   на   странице.   Для   этого
нажмите   кнопку  Изменить   число   экземпляров   на   листе  в
35 диалоговом окне Печать .
• Для   распечатки   черновой   копии   публикации   без   графической
информации выберите команду «Печать» в меню  Файл  и нажмите
кнопку Дополнительные настройки печати. На вкладке Графика
и шрифты выберите Не печатать графику и нажмите ОК.
• При выборе бумаги необходим творческий подход. Сочетается ли
дизайн   вашей   брошюры   с   цветной   бумагой?   Не   следует   ли
использовать глянцевую бумагу для большей контрастности?
Если вам необходимо высокое качество печати, стоит обратиться к
услугам   профессиональных   типографий.   В   этом   случае   Publisher   2003
поможет подготовить публикацию для отправки.
В начале создания публикации установите формат выходного файла
как «Совмещенный CMYK». Для этого нажмите кнопку Дополнительные
настройки печати в диалоговом окне Печать.
На   вкладке  Цветоделение  выберите  Совмещенный   CMYK  в
раскрывающемся списке в поле Вывод.
Сохраните   готовый   документ   в   виде   PostScriptфайла.   Для   этого
выберите PostScript из раскрывающегося списка Тип файла в диалоговом
окне Сохранить как.
Если у вас есть необходимое программное обеспечение, создайте из
публикации файл в PDFформате, который воспринимается большинством
принтеров, используемых в профессиональных типографиях. Если нет —
найдите принтер, который распечатывает PSфайлы.
Задание 4. Создание новой публикации на основе шаблона.
Создайте Вебстраницу на основе готового макета.
1. Откройте программу. Пуск – Все программы – Microsoft Office –
Microsoft Publisher.
2. В меню Файл выберите команду Создать.
3. В области задач  Новая публикация – Начать с макета выберите
Вебузлы и электронная почта.
4.Просмотрите   в   окне   программы   предлагаемые   шаблоны   Веб
страниц.   При   выборе   типа   создаваемой   публикации   в   Publisher
отображаются эскизы доступных заготовок. Для разработки Вебстраницы
на основе одной из заготовок, достаточно щелкнуть ее эскиз.
5.При   выборе  Построителя   Вебузлов,   вам   в   окне   Мастера
необходимо будет указать, какие страницы необходимы Вашему сайту (в
36 последующем добавление страниц происходит с помощью команду Вставка
  Страница, а удаление с помощью меню  ПравкаУдалить  страницу) и
после этого нажать ОК. Publisher откроет копию шаблона. После того как
заготовка Вебузла откроется, вы заменяете текст и рисунки заполнителя
своим содержанием. Также можно изменять цветовую схему и шрифтовую
схему (см. рисунок), удалять или добавлять элементы макета и выполнять
любые другие требуемые изменения, чтобы Вебстраница точно отражала
стиль   конкретной   организации,   вид   деятельности,   назначение   Вебузла.
Сделать   это   можно   отобразив  Область  задач  с   помощью   меню  Вид.
Выберите нужную область задач, щелкнув на маленькой стрелке вверху.
Будьте   осторожны   при   удалении   объектов   с   Вебстраницы!
Необходимые   элементы   страницы:   Заголовок   (например,   Домашняя
страница), Панели ссылок   верхняя и нижняя (без них вы не сможете
перемещаться   по   страницам   Вашего   сайта).   При   добавлении   новых
страниц   в   ваш   сайт   эти   элементы   будут   добавляться   на   них
автоматически      сколько   страниц   в   сайте,   столько   же   и   кнопок   на
панелях ссылок.
6. В меню Файл выберите пункт Сохранить.
7. В поле  Папка  выберите папку, в которой необходимо сохранить
новый Вебузел.
8. В поле Имя файла введите имя файла (предпочтительно index).
9.   Нажмите   кнопку  Сохранить.   В   этом   случае   Вебузел   будет
сохранен как файл программы Publisher, т.е. его имя будет таким index.pub
10.После   того   как   работа   над   вашим   Вебузлом   будет   закончена   в
меню  Файл  выберите  команду  Сохранить как Вебстраницу.  На экране
появится   надпись  Идет экспорт в формат  HTML  и   в   указанной   Вами
папке   будет   создан   файл  index.html  (первая   страница   вашего   сайта),   а
также   папка  index.files,  в   которой   будут   располагаться   все   остальные
страницы и вся графика Вашего сайта.
Ниже   приведены   основные   принципы   работы   с   текстом   и
графическими объектами на Вебстранице.
Работа с текстом:
Текст   не   просто   заполняет   все   пространство   между   полями   и
перетекает с одной страницы на другую, как это происходит в текстовых
редакторах.   Вместо   этого   текст   размещается   в   контейнере,   называемом
37 Текстовое поле, и вы выстраиваете публикации, размещая текстовые поля
на страницах.
Можно разместить текстовое поле в нужном месте страницы, придать
ему нужный размер, разбить его на колонки и объединить одно текстовое
поле с другим, так что текст будет перетекать между полями, даже если
текстовые поля находятся на разных страницах.
Даже   если   публикация   создается   на   основе   одной   из   заготовок   в
Publisher, может возникнуть необходимость в добавлении полностью нового
блока текста.
Добавление нового текста выполняется за два шага:
1. Создайте новое текстовое поле, служащее контейнером для текста.
2. Введите требуемый текст.
Создавая текстовое поле, не беспокойтесь о его точном расположении
и   размерах.   В   любой   момент   текстовое   поле   можно   переместить   в
произвольное место на странице (или за ее пределами), кроме того, можно
изменить размер текстового поля.
В приводимой ниже таблице показано три простых способа изменения
текстового поля, после того как оно создано на странице.
Цель
Начальное действие
Последующее действие
Перемещение
текстового блока
Установите   указатель   на
границе текстового поля.
Когда   указатель   примет   вид
крестообразной   стрелки,
  нажмите
кнопку мыши и перетащите поле.
Изменение
размеров
текстового поля
Щелкните текстовое поле
и установите указатель на
одном   из
  круглых
маркеров.
Когда   указатель   примет   вид
двунаправленной   стрелки,   нажмите
кнопку   мыши   и   перетащите   границу
поля.
Поворот
текстового поля
Щелкните текстовое поле
и установите указатель на
зеленый маркер поворота.
Когда   указатель   примет   вид   кружка,
нажмите   кнопку   мыши   и   перетащите
маркер   в   требуемом   направлении
поворота.
При   изменении   размеров   текстового   поля   часть   текста   может   не
вмещаться в измененном поле. Чтобы при изменении размеров текстовых
38 полей   в   публикации   текст   оставался   видимым,   включите   в   Publisher
автоматическое изменение размеров текста, последовательно выбрав в меню
Формат пункты Автоподбор текста и По ширине.
Чтобы   добавить   новое   текстовое   поле,   выполните   следующие
действия:
1.   Нажмите   кнопку
Текстовое   поле  на   панели   инструментов
Объекты.   (При   открывании   Publisher   панель   инструментов  Объекты
располагается   по   умолчанию   вертикально   вдоль   левой   стороны   окна
Publisher.)
2.   Создайте   на   странице   прямоугольник,   выполнив   процедуру
протягивания мыши.
3.   Введите   с   клавиатуры   текст   в   созданное   текстовое   поле
(окруженное круглыми маркерами).
Если   требуется   модифицировать   внешний   вид   публикации,   в
распоряжении имеется множество способов изменения оформления текста
и полей, в которых он содержится.
Например,   для  изменения   внешнего   вида   выделенного   текста
можно выбрать в меню Формат один из следующих пунктов:
 Шрифт,   чтобы   изменить   шрифт,   его   размер,   цвет   или   стиль
 Абзац, чтобы изменить тип выравнивания, отступы, междустрочный
интервал, а также разрывы строк и страниц.
 Список,   чтобы  добавить   маркеры   и   нумерацию   или   изменить   их
начертания.
стиль.
А   с   помощью   команды  Текстовое   поле  (в   меню  Формат)   можно
изменять внешний вид текстового поля:
 делать видимой границу вокруг текстового поля;
 изменять цвет фона и границы;
 поворачивать текстовое поле;
 изменять зазор между текстом и границами текстового поля.
Графические объекты в публикации
Термин
 рисунок
используется   для   обозначения   различных
графических   форматов   и   источников   графики,   включая   следующие
графические элементы:
 прямоугольник, круг, стрелка, линия или автофигура;
39  отдельные   графические   файлы   в   форматах,   таких   как  GIF
(Graphics  Interchange  Format),  JPEG  (Joint  Photographic  Experts
Group),  BMP  (Bitmap),  WMF  (Windows  Metafile  Format),  TIF
(Tagged Image File Format) и PNG (Portable Network Graphics);
 коллекция картинок;
 сканированные фотографии или изображения, снятые цифровым
фотоаппаратом.
Замените рисунокзаполнитель, щелкнув его правой кнопкой мыши и
выбрав   в   контекстном   меню   команду  Изменить   рисунок.   Если   в
контекстном меню отсутствует команда Изменить рисунок, значит рисунок
входит в группу (как тот, что показан выше). Щелкните рисунок второй раз
—   по   периметру   рисунка   должны   появиться   серые   кружочки,   затем
повторно щелкните рисунок правой кнопкой мыши.
Добавление нового рисунка в публикацию:
 Замена   рисунказаполнителя   в   существующей   рамке   с  помощью
команды Изменить рисунок.
 Создание   новой   рамки   с   помощью   кнопки  Рамка   рисунка  и
вставка в нее рисунка.
В обоих случаях на первом шаге выбирается источник нового рисунка.
Тип выбранного
рисунка
Коллекция
картинок
Из файла
Со   сканера   или
фотокамеры
Последующие действия
Откроется   область   задач  Коллекция   картинок,   где   можно
найти   для   вставки   картинку,   фотографию,   клип   или
аудиофрагмент.
Откроется   диалоговое   окно  Добавить   картинку,   в   котором
можно выбрать требуемый графический файл.
Если   к   компьютеру   подсоединен   сканер   или   цифровая
фотокамера с интерфейсом  TWAIN   или WIA,   в публикацию
можно   добавить   изображение   непосредственно   с
подсоединенного устройства.
 Если   требуемый   рисунок   временно   отсутствует   или   неизвестен,
можно вставить в публикацию пустую рамку. В меню  Вставка  выберите
пункт Картинка, а затем — пункт Пустая рамка рисунка.
40 После того как рисунок помещен в рамку на странице публикации,
можно   изменять   его   внешний   вид,   выполняя   действия,   описанные   в
следующей таблице.
Цель
Выполняемые действия
Добавление   цветной   или
художественной границы
Нажмите кнопку  Формат рисунка
установки на вкладке Цвета и линии.
и используйте
Добавление цветного фона
Перекрашивание рисунка
Изменение   контрастности   и
яркости
Нажмите   кнопку  Формат   рисунка  и   используйте
установки на вкладке Цвета и линии.
Примечание.     Цветной фон будет виден только на
рисунках   с   прозрачными   областями,   в   противном
случае не выполняйте закраску всей рамки.
Нажмите   кнопку  Формат   рисунка  и   используйте
установки на вкладке Картинка.
Нажмите кнопки контрастности или яркости:
Увеличить контрастность
Уменьшить контрастность
Увеличить яркость
Уменьшить яркость
Стандартные варианты обтекания текстом:
1.   По верхнему и нижнему краю. Текст прерывается на верхнем
крае рамки рисунка и продолжается после нижнего края рамки
2.   По контуру. Текст обтекает вокруг контура рисунка, а не вокруг
рамки.
3.   Вокруг рамки. Текст обтекает вокруг рамки, а не вокруг рисунка.
4.   Отсутствует.   Текст   размещается   так,   как   если   бы   рисунок
отсутствовал.
 Добавление на Вебстраницу панели ссылок (или панели навигации
по сайту).
Выберите в меню  Вставка  команду  Панель  переходов  и выберите
команду  Существующие.   Откроется   окно  Библиотеки   макетов.

На   закладке  Разделы  выбрать  Панели  навигации  и   нажать   кнопку
Добавить объект.
41 Обратите внимание, что таким образом можно добавить и другие Веб
элементы на страницу.
Для изменения свойств панели ссылок выделите ее щелчком мыши
и нажмите, появившуюся ниже кнопку (рис.35).
Рисунок 35 – Изменение параметров панели навигации
На   экране   появится   область   задач  Панель   навигации,   где   можно
настроить ссылки на страницы Вебузла, изменить их местоположение, дать
название страница Вебузла.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Intel  «Обучение  для  будущего»  (при  поддержке  Microsoft):  Учеб.
пособие. – 5е изд., испр. – М.: Издательскоторговый дом «Русская
редакция», 2008. – 368с.
2. Microsoft  Office  2003:   наглядно   и   конкретно   /Пер.   с   англ.   –   М.:
Издательский  отдел «Русская: Редакция» ТОО «  Channel  Trailing
Ltd.». 2008.
3. Персон Р., Роуз К. Microsoft Office 2003 в подлиннике: пер. с англ. –
М.: Финансы и статистика, 2008.526с.: ил.
42 4. Симонович   С.В.,   Евсеев   Г.А.,   Алексеев   А.Г.   Специальная
информатика: учебное пособие М: АСТПРЕСС, 2008,480с.  ISBN
578059.
5. http://www.microsoft.com/rus/education
6. http://www.1september.ru
7. http://www.ug.ru
8. http://www.whistlestop.org/activities/pamphlets/pamphlet.htm
9. http://k12science.ati.stevens
tech.edu/curriculum/musicalplates/assessment.html
10. http://www.ulib.iupui.edu/imls/monet.html
43

file_name: Создание публикаций.doc

intro: В методической разработке в самом начале дано пояснение и теоретический материал по использованию и назначению данной программы. Далее разработан алгоритм создания различных документов типографского качества с использованием программы MS Publisher. Также в завершении по указанному алгоритму можно создать свою Web-стра6ницу.текстовый файл

информатика

group: Дисциплины

title: Методическая разработка по выполнению лабораторных рабов в MS Publisher


extracted_text:
ОГЭ. Задание 04. Правописание приставок. Тест 1
      1. Из предложений 20—22 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется пра
вилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глу
хими согласными — С».
 (20)После четвёртого урока всех отпустили, и мальчишки с гиком и воем рванулись вон из школы,
оставив этих троих без внимания в пустом классе, уставленном пёстрыми астрами.
(21)Миха подробно рассказал, как утром, по дороге в школу, вытащил бедолагукотёнка почти из
самой пасти собаки, собиравшейся его загрызть. (22)Но отнести его домой, однако, он не мог, потому
что тётя, у которой он жил с прошлого понедельника, ещё неизвестно как бы к этому отнеслась.
2. Из предложений 38—41 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухо
сти — звонкости последующего согласного.
 (38)С того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись. (40)Но осталось самое
главное — хорошая память о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. (41)Осталась уверен
ность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в че
ловеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего.
3.  Из предложений 12—15 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её
значением — «приближение».
  (12)Светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые
сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же
иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик.
(14)Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел,
друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. (15)Всё было кончено, и свет
лячок в отчаянии побрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул.
4. Из предложений 1—4 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости
— звонкости последующего согласного.
 (1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки — Нюра и Рая Ивановы.
(2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский
проспект, ко Дворцу пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подво
ротнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. (4)3имой девочки похоронили мать, умершую от
голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами.
5.  Из предложений 12—16 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её
значением — «неполнота действия».
Слово «присох» в данном контексте синоним застыл, замер, в этом слове нет неполноты действия.
– (12)Василёк, ты чего присох?! — крикнул Носков. — (13)Времени, понимаешь, в обрез: весь класс
когти рвёт...
– (14)А я разве не пускаю вас? — ответил Петруха.
(15)Носков злобно прищурился:
– (16)Петруха, против коллектива идёшь!
6. Из предложений 29—34 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её
значением — «неполнота действия».
 (29)Нет, я, кажется, не усну. (30)Осторожно, чтоб не разбудить ребят, выхожу во двор, аккурат
но притворив дверь. (31)Как тихо! (32)Словно и нет войны на земле. (33)Впереди луна садится за глиня
ную трубу, только краешек её светится над крышей. (34)И чтото такое древнее, бесконечное в этом,
которое было до нас и после нас будет.
7. Из предложений 1—6 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её зна
чением — «приближение».
(1)Ученикам о войне он рассказывал скупо.
– (2)А где вас ранило? — спрашивали ребята. – (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли.
(5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой — почерком, не
лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (6)После госпиталя
приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны.
8. Из предложений 27—30 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её
значением — «приближение».
 (27)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал не
доброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.
– (28)А вот и жених пришёл! (29)Здорово, юный жених!
(30)Ребята засмеялись.
9. Из предложений 16—19 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется пра
вилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глу
хими согласными — С».
  (16)Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец.
(17)Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды.
(18)На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что Жучка
сидит там уже целые сутки. (19)Это успокаивает его, и он спускается дальше.
10. Из предложений 3—5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её зна
чением — «неполнота действия».
 (3)Когда началась большая перемена, когда всех нас по случаю холодной, но сухой и солнечной пого
ды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать, только тогда я вспомнил про кон
верт и понял, что она, видно, не стерпела и принесла его сама.
(4)Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым
висели седые волосики, и с заметным волнением, както ещё более усиливавшим её жалкую внешность,
беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, которые, смеясь, на неё оглядывались и
чтото друг другу говорили.
(5)Приблизившись, я приостановился и хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и
сразу засветясь ласковой улыбкой, помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товари
щами, подошёл к ней.
11. Из предложений 9—14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухо
сти — звонкости последующего согласного.
 (9)И вдруг мать тихо сказала:
– Смотри, это твой отец...
(10)Почему она так сказала? (11)Зачем? (12)Может быть, случайно или потому, что вспомнила
мужа. (13)И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фото
графии, которая висела у них дома.
(14)И мальчик поверил.
12. Из предложений 29—33 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её
значением — «неполнота действия».
– (29)Мало что раньше! (30)Тогда народу совсем не было, а теперь от него отбоя нет. (31)Вот что я
тебе скажу: изза чужого человека ты хорошую цену упускаешь, ежели ты его не выставишь, потом ты
горько пожалеешь! (32)Ну что, договариваться с новым постояльцем?
(33)Старушка горестно, озабоченно смотрела в сторону, прищурив глаза, потом изменившимся голо
сом торопливо проговорила:
13. Из предложений 25—29 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухо
сти – звонкости последующего согласного.
  (25)Он молчал и глядел мимо меня. (26)Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней
забыл. (27)Его предал друг. (28)Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды
предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду.
(29)Почти год держал он меня в отчуждении. 14. Из предложений 40—43 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется пра
вилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухи
ми согласными — С».
  (40)Лисапета вдруг явственно увидела, как толстые Жекины конверты, обклеенные марками, це
почкой движутся на север, к городу Норильску. (41)Летят, будто стая гусей. (42)Их сбивает ветром, и
они теряются гдето в снегах, пропадают бесследно. (43)И ей почемуто стало очень жалко, что эти
письма не дойдут до своего адресата…
ОГЭ. Задание 04. Правописание приставок. Тест 1
1. Из предложений 19—23 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её
значением —расположение вблизи чегонибудь.
 (19)Както раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом
магазине. (20)Попросила, а через неделю уехала отдыхать в другой город. (21)Там я зашла в один привок
зальный магазин, гляжу: стоит мой двадцать шестой том. (22)Сомнений нет, он: старый, потрёпан
ный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая,
а цена так просто приятная – всегото три рубля. (23)Я, конечно, сейчас же купила мой потрёпанный
том.
2. Из предложений 4—5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости
— звонкости последующего согласного.
 (4)Может, у этих старых дуплистых берёзок и он останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал
с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов. (5)Может, потому как живой и ви
дится на этих дорогах Некрасов, что он создал, бывая здесь, много поэтических произведений, воспел
красоту верхневолжской природы.

3. Из предложений 31—37 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значени
ем — неполнота действия.
 (31)Стоя на задней площадке и прижавшись лбом к стеклу, он старался смотреть на серый и спо
койный асфальт. (32)Но не удержался. (33)Помимо его воли, глаза посмотрели в небо. (34)Голуби кру
жились, не подозревая беды. (35)И Фёдор не выдержал – бросился к двери, стал колотить как сума
сшедший.
– (36)Водитель, – закричал ктото, – остановись, мальчик остановку пропустил!
(37)Троллейбус послушно притормозил, дверь с шипением распахнулась, Фёдор выпрыгнул, зацепив
шись ногой за порожек, грохнулся на дорогу и ударился коленом.
4. Из предложений 33—36 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухо
сти − звонкости последующего согласного.
 (33)Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё
живое на Земле.
(34)Музыка уже разлилась по всему небу, она достигла самой далёкой звезды и грянула на весь необъ
ятный поднебесный мир.
(35)Лине хотелось вскочить и крикнуть:
– (36)Люди, звёзды, небо, я люблю вас!
5. Из предложений 4—8 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её зна
чением — приближение.
 (4)То, что она была маленькая и слабенькая, ещё можно было простить, но то, что Ася была трус
лива, – с этим Андрюша никак не мог примириться. (5)Асю можно было испугать, сделав ей страшные
глаза; она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей.

(6)Очень неприятно было Андрюше сидеть с такой трусихой, и он всячески старался избавиться от
Аси. (7)Поэтому он однажды принёс в стеклянной банке большого паука. (8)Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала
на другую парту.
6. Из предложений 27—33 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит
от последующего согласного звука.

 (27)Взрослых нигде не было видно. (28)Николай двинулся между рядами, осматривая лица совсем
маленьких людей, глядевших на него кто с удивлением, кто с безразличием, как вдруг за спиной услышал
чейто голос:
— (29)Вы как тут оказались?!
(30)Он обернулся. Перед ним стояла женщина — медсестра, наверное.
(31)А Николая била в висок ужасная мысль. (32)Он знал, был уверен, но ему требовалось подтвер
ждение, и он спросил:
— (33)Их бросили?
7. Из предложений 21—23 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухо
сти  звонкости последующего согласного.
— (21)Шашки вон! — командовал старик, тряс узловатыми землистыми пальцами свой дубовый ко
стыль и одним махом срубал метёлки жирной лебеды. (22)Потом садился, долго сидел бесшумный,
чтото перебирая сизыми губами, отыскивая, как на чётках, нужный камушек, и как бы сама собой сна
чала тихо, потом всё сильней и отчётливей, неторопливо и просторно, как сама степь, с губ его текла
песня, грустная, горькая, как полынь, о казачке, не дождавшейся мужа с войны, и сиротинушках детках
её, напрасно убитой горлице, об умирающем ямщике и наказе его или ещё о чёмто таком, что сердце
сводило печалью, навёртывалась горячая слеза. (23)Ребятня шмыгает носами и вытирает чумазыми ла
дошками большие, ещё глупые глазёнки...
8. Из предложений 18—21 выпишите слово, в котором написание приставки определяется
её значением — «неполнота действия».
 (18)Они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный балбес с ними
носится наперегонки. (19)Тоже мне охотник! (20)Кошка котят принесла, так он от этих котят не от
ходит, как будто это его родные дети. (21)Ляжет перед ними, щекочет их животики своим мохнатым
хвостом, те прикрывают глазки, сладко жмурятся, лапки поднимают и довольно урчат.
9. Из предложений 1—5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется прави
лом: «Если после приставки следует звонкий согласный, то на конце её пишется З».
(1)Город кончался, и вскоре показалось море.
(2)Оно было мелким и плоским. (3)Волны не обрушивались на низкий берег, а тихо и неторопливо на
ползали на песок и так же медленно и беззвучно откатывались, оставляя на песке белую каёмку пены.
(4)Коста шёл по берегу, наклоняясь вперёд — против ветра. (5)Неожиданно на самой кромке берега
возникла собака.
10. Из предложений 30—33 выпишите слово, в котором приставка имеет значение присоединения.
(30)Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего
ученика. (31)После звонка она выскользнула из класса вслед за Костой и, прячась за спины прохожих, про
водила его до дома. (32)Коста исчез в подъезде и минут через пять появился снова. (33)Даже не заметив
свою учительницу, он пронёсся мимо, а Женечка поспешила за ним.
11. Из предложений 1—5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её зна
чением— «расположение вблизи».
(1)Однажды весенним днём пассажирский поезд с грохотом и лязгом нёсся по пригороду Токио.
(2)Наш вагон был относительно пуст — в нём ехали несколько домохозяек с детьми и пожилые люди.
(3)На очередной станции двери вагона открылись, и неожиданно спокойствие было нарушено муж
чиной, который буквально ввалился в наш вагон, выкрикивая ругательства. (4)Он был крупного телосло
жения, одет в рабочий комбинезон. (5)Выкрикнув чтото, он с воинственным видом направился к жен
щине с ребёнком.
12. Из предложений 1—3 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке не зави
сит от последующего согласного звука. (1)Между двумя деревеньками раскинулся могучий косогор.
(2)Однажды поселилась в чащобе косогора, пожалуй, одна из самых скрытных зверушек — белогру
дая куница. (3)Вскоре у неё появились детки.
13. Из предложений 17—25 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется пра
вилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед гласными и звонкими согласными пишется З,
а перед глухими согласными — С».
– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всётаки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл
в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!
(22)Вот до чего доводит любовь!
(23)А мне вовсе не нравится, что дома меня все восхваляют.
(24)Трудно разве ответить на тройку? (25)Или запомнить содержание книги?

file_name: ОГЭ. Задание 04. Правописание приставок. Тест 1,2.doc