extracted_text:
ГУ «Загаринская основная школа
отдела образования акимата
Мендыкаринского района»
Внеклассное мероприятие
19 класс
29.08.17
Тема: «День  Конституции Республики Казахстан».
Подготовили и провели:
Балёха О.Ю.
Кенжетаева С.Ж.
Тема: «День  Конституции Республики Казахстан».
Цель: формирование нравственности, гражданственности и патриотизма.
Задачи:
— Повышать интерес к историческому прошлому казахского народа;
Углубить знания главного закона страны;
— Способствовать формированию активной жизненной позиции;
Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
Ход мероприятия:
— Здравствуйте, ребята! Я поздравляю вас с началом нового учебного года. Сегодня наш
посвящён нашей Родине
— Что такое Родина? Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите это слово?
— Родина – это самое важное, самое дорогое и всеми любимое слово. У каждого человека есть
своя Родина. Под этим словом мы понимаем нашу школу, свою семью, свой прекрасный город,
всю нашу огромную Республику Казахстан. На свете много разных государств и стран, кроме Казахстана, но одна у человека родная мать —
одна у него и Родина.
Вы, ребята, уже многое знаете и поэтому я хотела бы сегодня поговорить с вами о том, что
дорого для каждого о нашей родине Республике Казахстан.
         О, Казахстан, моя родная мать!
         Желаю я тебе во всех делах сильнее процветать!
         О, Родина моя, ты и прекрасна, и прелестна!
         Моя отчизна, ты в мире всем известна.
        Своим гостеприимством, добротой и простотой!
        И я всегда горжусь своей землёй!

Кроссворд
1 Кто такой Тохтар Абубакиров? (первый космонавт Казахстана)
2 Что символизирует изображённый на гербе шанырак? (отчий дом, очаг, мир)
3 Столица Казахстана (Астана)
4 Предки казахов (Саки)
5 Как называется у казахов соревнование двух певцов? (Айтыс)
6 Герб, флаг, гимн одним словом (символы)
7 Как называется казахское традиционное жилище? (юрта)
8 Рогатое животное, изображённое на гербе нашей страны, которое в древности считалось знаком
добра, их берегли. (тулпар)
9 Олицетворение счастья и богатства на флаге (солнце)
10 Торжественная песня (гимн)
11  Герой ВОВ ….Молдагулова.. (Алия)
— Какое слово получилось? Конституция.
Родился новый человек. И с первой же минуты появления на свет его жизнь, здоровье . мирный
сон и радости охраняет Великий Закон нашего государства Конституция.
— Каждый ребёнок, родившийся в нашей республике, имеет право: НА ЖИЗНЬ,НА
МЕДИЦИНСКУЮ ПОМОЩЬ

Ученик 4: В светлое сентябрьское утро подросший гражданин с букетом цветов и ранцем идет в
школу, чтобы воспользоваться своим правом на образование.

Учитель: Оно обеспечивается государством бесплатным обучением, бесплатными учебниками,
светлой просторной школой, спортивными залами и лабораториями, библиотеками и
наглядными пособиями. Звучит первый звонок. Он  призывает не только сесть за парту, он
напоминает об обязанности, которая возлагается на юного гражданина Конституцией. Первая
очень серьезная обязанность прилежно учиться. Получить среднее образование. Гражданин
обязан стать образованным, много знающим человеком. Для чего человеку нужно быть
образованным?                        ( ответы учеников)
Первого сентября, вы приходите в школу со своей семьей, ведь КАЖДЫЙ РЕБЁНОК ИМЕЕТ
ПРАВО НА ЗАБОТУ СО СТОРОНЫ ВЗРОСЛЫХ.

Наше государство многонационально. Назовите нации и народности, проживающие на
территории Казахстана.( ответы учеников)
Представители всех народностей и наций, живущие на казахской земле, являются
равноправными гражданами РК. Все люди, живущие в Казахстане, это граждане РК, наши
соотечественники. Все граждане Казахстана имеют равные права

Ученик 5: Наш Закон государства гарантирует не только право на работу, но и право на
выборпрофессии. Человек сам волен найти свое призвание, и  государство ему в этом поможет
при условии, если этот труд будет на пользу обществу. Учитель:  Как наше государство помогает в этом своим гражданам?( ответы учеников.)Много
прав записано в конституции. Это право на жизнь, личную свободу, отдых, на охрану здоровья и
так далее. Разъясните смысл каждого из названных мною прав(ответы учеников)
Но как вы поняли ,наряду с правами, есть и обязанности человека. Они неотделимы друг от
друга. Какие обязанности определяет Конституция, как вы думаете?
В Конституции записаны не только права, но и обязанности:
Статья 34   Каждый обязан соблюдать Конституцию РК, уважать права, свободу, честь и
достоинство других лиц.
Статья 36   Защита РК является священным долгом и обязанностью каждого ее гражданина.
Статья 38   Граждане РК обязаны сохранять природу и бережно относиться к природным
богатствам.
возможные варианты ответов сохранять природу, бережно относится к природным
богатствам, уважать права и свободу, честь и достоинство других лиц, защищать РК,
уважать государственные символы))
ВИКТОРИНА О ГОСУДАРСТВЕННЫХ СИМВОЛАХ РК
1.
1.
Что относится к государственным символам любой страны?( флаг, герб, гимн)
Что представляет собой  Государственный Герб РК? ( изображение шанырака на голубом
фоне, от которого во все стороны расходятся уыки в виде солнечных лучей, что обозначает
народы, живущие в мире и согласии)
2.
3.
4.
 Что является важной частью Государственного Герба? ( 2 мифических коня)
Что означают мифические кони на гербе РК?( Вся жизнь кочевников была связана с
конем. Это верный друг и помощник человека. Недаром в древности был обычай хоронить
вместе с воином его коня)
Что означает пятиконечная звезда? ( символ счастья, света, ведущего по жизни. Звезды,
Солнце и Луна считались священными, поэтому на нашем гербе золотая звезда является
символом высоких помыслов и зовущей за собой мечты)
Что символизируют колосья на гербе? ( богатство Родины)
5.
Герб это знак, раскрывающий историю и традиции государства. Все независимые государства
имеют свои гербы. Сколько на земле стран, столько и флагов. У каждой страны свой. И все
флаги разные, у каждого — своя судьба.
7.
Что представляет собой наш флаг? ( прямоугольное голубое полотнище, которое
означает единение и безоблачное небо, мир и благополучие)
1.
2.
3.
Что означает золотое солнце с лучами?( покой и богатство)
А что символизирует орел? ( щедрость, зоркость, высоту помыслов)
Гимн это торжественная песня каждой страны.

Общество живет по определенным законам. Некоторые из этих законов вы уже используете в
своей жизни. Какие? когда вы станете совсем взрослыми, то познакомитесь с законом о труде,
кодексом о браке и семье и другими. Число принятых в Казахстане законов достигает несколько
сотен. Все они создаются на основе Конституции. Когда была принята наша
Конституция? (на общенациональном референдуме 30.08.1995).В силу важности Конституции в
жизни общества день ее принятия объявлен всенародным праздником. Сколько лет прошло со
дня принятия Основного Закона РК?
Всем ли гражданам, проживающим в Казахстане необходимо соблюдать законы общества? Для
чего? ( ответы учеников)
Если каждый гражданин будет в полной мере пользоваться своими правами и свободами,
добросовестно исполнять свои обязанности, если везде будет соблюдаться законность, тогда
каждый член общества сможет жить свободно и уверенно смотреть в будущее. Это конечная
цель нашего общества. Для будущего процветания нашей страны необходимы стабильность
внутри государства, дружба и согласие между народами, населяющими её.
Следуя по жизни Основному Закону нашей страны, скажем друг другу: «Давайте жить дружно!»
и тогда  нам любые беды нипочем!
Просмотр мультфильма «Смешарики. Я имею право».
Подведение итогов:
1.
Что нового вы узнали сегодня? 1.
2.
3.
4.
5.
Когда и где была принята Конституция РК?
Почему Конституцию называют Основным Законом страны?
Какие права обеспечивает гражданам Основной Закон нашего государства?
Какие обязанности для человека определяет Конституция?
Что должен делать каждый школьник, чтобы быть настоящим гражданином нашего
государства?
7.Зачем нужно прилежно учиться каждому ученику?
ГУ «Загаринская основная школа
отдела образования акимата
Мендыкаринского района»
Музей Алтынсарина.
59 класс
Подготовила и провела:
Султанова Н.В. 15.09.17
Музей Алтынсарина.
Ибрай Алтынсарин. Памятникбюст Ибраю Алтынсарину.
Экспонаты в музее.
В залах музея Алтынсарина.
Посещение мемориальных музеев Костаная.
«Слово «музей» в переводе с греческого языка означает «храм муз». Музей осуществляет
связь времён. Он даёт уникальную возможность воспользоваться опытом тех, кто жил до
нас в области науки, культуры, нравственности»
Ибрай Алтынсарин положил начало светскому образованию казахского народа. Автор первых
казахских учебников: «Киргизская хрестоматия» (1879 год.; 2 издание, 1906 год.) и «Начальное
руководство к обучению киргизов русскому языку» (1879 год.), автор басней и рассказов, а
также переводов Л. Н. Толстого, И. А. Крылова.
Алтынсарину. Школаинтернат имени Ибрая Алтынсарина.Это первое в области здание,
Памятник Ибраю построено специально для музея и выполнено по индивидуальному проекту главного
архитектора г. Костаная Хаджимурата Кучикова. Красивое, оригинальной конструкции здание
гармонично сочетает национальные линии с классикой.
здания прилегающего к музею.Расположен музей в историкоархитектурной части города, рядом
со школойинтернатом им. И.Алтынсарина для одаренных детей, основанной им в 1884 году в
урочище Урдабай (так назывался город по документам, составленным Алтынсариным).
Старая фотография
Здание школы Ибрая
Алтынсарина.В октябре 1991 года к 150летию со дня рождения выдающегося педагога
просветителя был открыт областной мемориальный музей  И.Алтынсарина. Это красивое, в
восточном стиле здание расположено в историкоархитектурной части города рядом  с
памятником Ибрая Алтынсарина и школойинтернатом им.И.Алтынсарина для одаренных детей,
основанной им в 1884 году. Часть мемориальномузейного комплекса представляет собой копию
алтынсаринской школы той эпохи, архитектор проекта Хаджимурат Адиевич Кучиков. В музее
собраны книги, посвященные жизни и творчеству И.Алтынсарина, вещи, которые не раз
использовались в семье, книги И.Алтынсарина, макеты его школ, фотографии, воспоминания. На
созданной в музее выставке не только освещается жизнь и деятельность Алтынсарина, но и
история становления и развития системы народного образования в Казахстане. Будучи
инспектором школ Тургайской области, И.Алтынсарин способствовал  открытию 4х
двухклассных центральных училищ, пяти волостных школ, двух училищ для детей русских
поселян. Он стоял у истоков женского и ремесленного обучения, о чем свидетельствуют
уникальные фотоматериалы, архивные документы в музее.
Здание музея Ибрая Алтынсарина. Музей располагает интересными материалами о видных просветителях, ученых, деятелях культуры, поэтахакынах, выпускниках алтынсаринских школ,
уникальной коллекцией исторических реликвий и произведений родственницы И.Алтынсарина
народного писателя Казахстана Мариям Хакимжановой. Сегодня музей, как комплексное
научнопросветительное учреждение, работает по трем направлениям: педагогика, литература,
культура и искусство. Ежегодно музей посещают около 30 тыс.экскурсантов, в том числе гости
из ближнего и дальнего зарубежья. Основная  миссия мемориального музея  сохранение,
изучение и популяризация наследия великого просветителя Ибрая Алтынсарина. В
экспозиционном зале экспонируются предметные и фотодокументальные выставки
"И.Алтынсарин  педагогпросветитель", "Творческая лаборатория народного писателя РК
М.Хакимжановой. По этим экспозициям разработаны обзорные и тематические экскурсии с
вариантами для взрослых посетителей, для младших, средних и старших школьников. В
тематических экскурсиях рассказывается о мусульманском образовании, детстве, учебе
просветителя, школьной системе, раработанной И.Алтынсариным, его педагогической,
литературной и общественной деятельности.
Мемориальный музея
Алтынсарина в Костанае.Временная выставка «В гостепиимной юрте» позволила  разработать
серию лекций  о культуре,  быте, хозяйстве и традициях казахского народа. Здесь проводятся и
обзорные экскурсии. Выставка дает возможность более подробно и красочно говорит о каждом
экспонате. Так, на ее основе появились новые темы: . «Казахские национальные орнаменты»,
«Предметы быта казахского народа», «Казахская национальная юрта, «Ювелирные изделия»,
«Обычаи и традиции  казахского народа. Выставочный проект «Дороги, которые мы выбираем»
отражает историю образования и становления колледжей, ВУЗов области, учебный процесс и
досуг студентов  этих учебных заведений. Эти ориентационные выставкиразмышления
вызывают большой интерес у выпускных классов, являясь определенным подспорьем в выборе
профессии. К миру поэзии, красоте и мудрости слова приобщают поэтические встречи поэтов и
акынов Костанайской области со студентами. В поэтической гостиной «Шашу»  известные
поэты, члены Союза писателей Казахстана А.Шаяхмет, Ж.Баязит, С.Оспанов, Н.Мукатов
проводят мастерклассы для начинающих поэтов, студентов. Ежегодно в октябре областной
комитет физической  культуры и спорта совместно с музеем проводит легкоатлетический
пробег, посвященный памяти Ибрая Алтынсарина. В калейдоскопе интерактивных мероприятий
особый интерес вызывают у детей мероприятие «Игры нашего детства», где они знакомятся с
правилами и играют в «асыки», «аркан тарту» и другие национальные игры, а самой динамичной
является эстафета «В стране здоровья» ГУ «Загаринская основная школа
отдела образования акимата
Мендыкаринского района»
Методическая разработка классного часа
по Правилам дорожного движения для учащихся начальной школы
Путешествие в страну Светофорию».
08.09.17
Подготовили и провели:
Повстюк Ю.Н.
Боброва Н.С. Методическая разработка классного часа по Правилам дорожного движения для учащихся
начальной школы «Путешествие в страну Светофорию».
Цель: формировать представление школьников младшего возраста о
правилах безопасного поведения на дороге.
Задачи:
формирование устойчивого познавательного интереса у учащихся к данной теме;
учить анализировать и правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей;
развитие у ребят координации, внимания, наблюдательности, качеств, необходимых для
безопасного поведения на улице;
воспитание чувства ответственности у учащихся за личную безопасность, ценностного
отношения к своему здоровью и жизни;
прививать ученикам навыки соблюдения ПДД для снижения детского дорожнотранспортного
травматизма.
Форма проведения: беседа, викторина, путешествие.
Демонстративный материал: дорожные знаки, книги по ПДД, рисунки и фото детей, таблицы
и плакаты по ПДД.
Предварительная подготовка: подбор необходимой литературы, фотографий и газетных
вырезок для выставки, изготовление дорожных знаков, готовим стихи и частушки по ПДД.
Оформление кабинета, оборудование: таблицы, плакаты, фото на доске, дорожные знаки.
Ход классного часа:
Учитель: Добрый день, уважаемые гости! Сегодня мы хотим представить Вашему вниманию
развлекательноигровую программу по правилам дорожного движения.
Ученик:
Рассаживайтесь, поудобней,
Места занимайте скорей
На праздник в страну Светофорию
Мы приглашаем друзей!
Звучит музыка, в класс входят ученики и рассаживаются на стулья.
Ученик:
Город, в котором с тобой мы живем
Можно по праву сравнить с букварем
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город всё время дает нам урок.
Ученик:
Вот она – азбука над головой:
Знаки мы видим повсюду с тобой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Вбегает Светофор Светофорович.
Ученик (Светофор Светофорович):
Торопился я, бежал
Ох, туда ли я попал?
Это школа №9 1 А класс?
Дети: Да!
Светофор Светофорович: Ох, извините, я не поздоровался! Здравствуйте дорогие ребята и
уважаемые взрослые!
Вы меня узнали?
Дети: Да!
Светофор Светофорович: Кто я?
Дети: Светофор!
Светофор Светофорович: Да, Меня зовут Светофор Светофорович Мигалочкин, я доктор наук
дорожного движения. А Вы знаете, что обозначают мои огоньки? Дети: Знаем!
Выходят дети, читают стихотворения.
Ученик:
Есть сигналы светофора,
Подчиняйтесь им без спора!
Красный свет нам говорит
 Стой, опасно, путь закрыт.
Ученик:
Желтый свет  предупрежденье
Жди сигнала для движенья.
Ученик:
Зеленый свет открыл дорогу
Переходить ребята  могут.
На улице будьте внимательны, дети,
Твердо запомните правила эти!
Учитель: Сегодня, ребята, мы и проверим, как хорошо Вы знаете правила Дорожного движения,
насколько Вы можете быть внимательными и определим знатока дорожного движения.
Звучит музыка, входят: ученик с перевернутым дорожным знаком на груди и ученик со
знаком «!».
Светофор Светофорович: А Вы кто?
Ученица: Мы  Дорожные знаки. А какие Вы узнаете, выполнив наши задания.
Словесная игра «Это я, это я....!»
Ученица: "Это я, это я, это все мои друзья!", а если вы не поступаете так, как говорится в
загадке, то стойте тихо и ничего не говорите.
Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?
Знает кто, что красный свет – это значит: хода нет?
Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?
Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?
Кто из вас идет вперед только там, где переход?
Кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора?
Ученица: А теперь разгадайте загадки о дорожных знаках.
Выходят дорожные знаки (Дети  10 человек).
Ученик:
Должен знать каждый знак рядовой гражданин.
Знак не просто стоит – за порядком следит,
Он подскажет, укажет и предупредит.
Знанье знаков дорожных нам жизнь сохранит!
Ученик:
Он имеет по три глаза.
По три с каждой стороны.
И хотя еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу.
Все глаза ему нужны.
Он весит тут с давних пор.
Что же это?
Ученик:
В школе мы – ученики,
А в театре  зрители,
А в музее, зоопарке
Все мы  посетители,
А коль на улицу ты вышел,
Знай, приятель, наперёд
Всех названий стал ты выше,
Стал ты сразу
Ученик:
Шли из школы мы домой.
Видим знак на мостовой.
Круг, внутри велосипед.
Ничего другого нет.
Ученик: Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут кудато.
Ученик:
Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу.
Обрати внимание друг:
Знак дорожный  красный круг.
Человек, идущий в чёрном, Красной чёрточкой зачеркнут.
И дорога вроде, но …
Здесь ходить запрещено!
Ученик:
Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи,
Заболел и вижу пункт
Медицинской …
Ученик:
Тут и вилка, тут и ложка
Подзаправишься немножко.
Накормили и собаку.
Говорим спасибо знаку.
Ученица: Какие Вы молодцы, ребята, все загадки отгадали правильно! Пора нам показывать
свои знаки.
Дети переворачивают нагрудные знаки. А какие группы дорожных знаков Вы знаете? Дети
отгадывают.
Учитель: А что у тебя в руках?
Ученик: Это задания для детей.
Учитель, заглядывает в папку:
 Я, кажется, догадалась, какое задание вам будет нужно выполнить:
Собери картинку  дорожный знак.
Учитель: Молодцы! Знаки Вы знаете хорошо! А теперь посмотрим, насколько вы внимательны.
Игра малой подвижности «Будь внимателен!»
Дети действуют по сигналу
Красный  стоят
Желтый  прыгают
Зеленый – маршируют.
Учитель: А теперь, мы узнаем, знаете ли вы правила поведения на улице?
«Правила поведения»
Ведущий: Наши ребята приготовили частушки.
Частушки.
Ученица:
Осторожно на дороге!
Берегите руки  ноги.
Помни правила везде,
А иначе быть беде!
Ученик:
Для болтушекхохотушек
Есть особенный приказ:
Подходя к любой дороге,
Замолкайте тот же час!
Ученица:
У штанов и у машины
Есть спасения ремни.
Ими ты свою машину
К себе крепко пристегни!
Ученица:
Кто бежит через дорогу,
Тех накажем очень строго!
Чтобы знали наперёд,
Есть подземный переход!
Ученица:
Ох, у папы за рулем
Нынче нарушение.
Повторять я буду с ним
Правила движения!
Ученица:
Мы пропели вам частушки
Про правила дорожные,
И сегодня вас попросим
Будьте осторожными!
Учитель: А теперь Викторина. Задание «Выбери правильный ответ».
1. Правила дорожного движения должны знать и выполнять:
• пешеходы
• водители
• водители и пешеходы
2. Как называется место на улице, где можно ходить детям:
• велосипедная дорожка
• проезжая часть
• тротуар
3. Чем безопасно пользоваться при переходе через проезжую часть:
• компасом • биноклем
• пешеходным переходом.
Учитель: Наше путешествие по Стране Светофория продолжается.
Подвижная игра «Специальная техника»
Детям необходимо пройти по маршруту как можно быстрее, не уронив мешочек (проблесковый
маячок) с головы.
Учитель:
 Как вы думаете, знают ли наши дети правила дорожного движения. Кто из детей является
знатоком дорожных правил?
Дети читают стихи.
Ученица:
И большим и маленьким
Всем без исключения –
Нужно знать и соблюдать
Правила движения!
Ученик:
На дороге целый день
Сильное движение,
Не остановить поток
Даже на мгновение.
Чтобы не случилось
Опасных столкновений,
Существуют Правила
Дорожного движения.
Футбольный мяч
Ученица:
В одной квартире проживал
Один спортивный мальчик,
А с ним в квартире проживал
Один футбольный мячик.
Красивый, новый, кожаный
И весь такой ухоженный!
Он лихо прыгал и летал,
Он спорил с высотой.
И вот однажды — день настал
Решил, что он крутой…
Ученица:
Взлетел, как птица, новый мяч,
Ударившись об ногу
И позабыв футбольный матч,
Он прыгнул на дорогу:
Красивый, новый, кожаный
И весь такой ухоженный!
Ученица:
Он по дороге мчится вскачь,
Летит почти как ветер
Машины обгоняет мяч
Одну, вторую, третью…
Но вскоре кончилась игра
Веселого мяча,
И под колеса он попал
Простого «Москвича»…
Ученица:
В одной квартире проживал
Один спортивный мальчик,
А на боку в углу лежал
Один футбольный мячик:
Несчастный, старый, кожаный
И весь такой скукоженный!
Чтоб не было несчастья,
Запомните, друзья,
Что на проезжей части
Играть нельзя!
Ученица:
С мамой через дорогу
Способ безопасный самый:
Перейти дорогу с мамой.
Уж она не подведет,
Нас за ручку доведет.
Но гораздо будет лучше,
Если нас она научит,
Как без бед и по уму
Сделать это самому.
Ученик:
«Зебра»
Рассказал Илья Володе,
Что с сестрой по зебре ходит,
И, пока они идут,
Все авто стоят и ждут.
Но решил Володя: «Жалко
Зебру брать из зоопарка!»
Ну никак он не поймет,
Что та зебрапереход –
Не скакун четвероногий,
А полоски на дороге.
Ученик:
Посмотри налево, посмотри направо!
У шоссе брат учит Славу:
«Взгляд налево, взгляд направо!
Если нет машин вблизи,
То иди, не тормози!
Если же машина близко,
Стой, как во поле редиска!»
Слава сразу загрустил:
«Долго тут еще расти?»
Ученица:
На дороге не играй
Ян, Тимур, Олег и Валя Близ шоссе в футбол играли.
Вале пас, Олегу пас,
Ян Тимуру пас, и раз! –
Промахнулся Ян немного –
Мяч упрыгал на дорогу.
Будет там теперь лежать,
Ведь нельзя за ним бежать.
Их водители ругают:
«На дороге не играют!»
Ученик:
Велосипед
Витя Мухин сделал трюк:
Он решил катить без рук…
Рама — в яме,
Руль — в траве,
Колесо — на голове!
Ученица:
Уступайте в транспорте
Место старым людям,
Ведь однажды старыми
Мы и сами будем.
Сесть захочет мальчик
Через много лет,
А ему ответят:
 Обойдешься, дед!
Ученик:
Про сороконожку
Целых сорок ножек
У сороконожки.
Вечером бежала
По лесной дорожке.
Но два жука в автомобиле
Ей половину отдавили!
Стало 20 ножек
У сороконожки
И бежит, хромая,
По лесной дорожке.
Но два хорька в автомобиле
Ей половину отдавили!
Стало 10 ножек
У сороконожки
И идет в больницу
По лесной дорожке!
Если людям в старости
Уступать места,
Мы и сами запросто
Доживем до ста!
Светофор Светофорович:
Кто ж у нас знаток сегодня,
Трудно это мне решить,
Потому хочу сегодня
Вам свидетельства вручит
Учитель:
 Каждый из Вас заслужил сегодня право называться «Знатоком дорожного движения».
(Каждому ребенку вручаются свидетельства)
Учитель: Дорогие мои дети и уважаемые гости! Наша развлекательно игровая программа
подходит к концу.
Итог:
Классный час заканчивается стихами моего собственного сочинения, которые я хочу адресовать
и всем Вам, дорогие коллеги:
И пусть Вам всем на жизненном пути
Только зелёный свет всегда горит!
А все дороги, что Вам предстоит пройти
Будут добра и счастья удивительно полны!
Доброго Вам пути!!! ГУ «Загаринская основная школа
отдела образования акимата
Мендыкаринского района»
« Основные понятия  и термины в правилах дорожного движения. Правила для пешеходов и
пассажиров».
Классный час:
08.09.17
Подготовили и провели
Суфиярова О.Р.
Султанова Н.В.
Кенжетаева С.Ж. Классный час: « Основные понятия  и термины в правилах дорожного движения. Правила для
пешеходов и пассажиров».
Цели и задачи:
 закрепить знания основных понятий и терминов в правилах дорожного движения;
 формирование у обущающихся четкое знание того , что правила дорожного движения – это
закон для всех участников движения;
 воспитывать чувство  гражданской ответственности за поведение на дороге.
Подготовка:  плакаты с элементами улиц и дорог, картины с участниками дорожного движения,
фишки, карточки с заданиями, приз – большая медаль.
Подготовить викторину по правилам дорожного движения.
Ход занятия:
Вступительное слово учителя: Добрый день ! Я рада встречи с вами снова. Наш классный час
будут посвящен правилам дорожного движения. С каждым днем на наших дорогах появляются
все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от
водителей и пешеходов быть очень внимательными . Дисциплина, осторожность и соблюдение
правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.
Давайте, чтобы было интересней на этом занятии  мы разделимся на две команды и проведем
конкурс на самых смекалистых.( Класс по жребию делится на две команды и придумывают
названия своим командам).
Первый тур – «Термины  и определения по ПДД»
1.Лицо, принимающее непосредственное участие в процессе движения  в качестве водителя,
пешехода и пассажира транспортного средства.
(Участник дорожного движения )
2.Лицо, управляющее какимлибо транспортным средством, погонщик, ведущий по дороге
вьючных, верховых животных или стадо. К водителю приравниваются обучающий вождению.
                                                                              (Водитель)
3.Лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу.
.
                                                                               (Пешеход)
4.Обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств
полоса земли  либо поверхность искусственного сооружения. Дога включает в себя одну или
несколько проезжих частей, а также трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные
полосы.
                                                                                (Дорога)
5.Участок проезжей части, обозначенный знаками 5. 16.1, 5.16.2 или разметкой1.14.1 1.14.3 и
выделенный для движения пешеходов через дорогу. При отсутствии разметки ширина
пешеходного перехода определяется расстоянием между знаками 5.16.1 и 5.16.2.
(Пешеходный переход)
6.Элемент дороги – предназначенный для движения пешеходов, примыкает к проезжей части или
отделен от него газоном.
                                                                                (Тротуар )
7.Устройство, предназначенное для перевозки  по дорогам людей, грузов или оборудования,
установленного на нем. (Транспортное средство)
8.Сотрудник полиции, имеющий соответствующее удостоверение и экипировку.
(Регулировщик)
9.Территория , непосредственно прилегающая к дороге и предназначенная для сквозного
движения транспортных средств.
10.Застроенная территория, въезды и выезды обозначены знаками 5..22 и 5.25.
11.Дорога обозначенная знаками 2.1, 2.3.1. – 2.3.3 или 5.1 по отношению к пересекаемой или с
твердым покрытием по отношению к грунтовой дороге, либо дорога  по отношению к выездам с
прилегающих территорий.
(Населенный пункт )
(Прилегающая территория)
(Главная дорога )
12.Элемент дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортых средств. Улица
включает в себя дорогу вместе с прилегающими к ней газонами и домами, являющимися
элементами улицы.
(Проезжая часть )
Учитель : Молодцы!
Второй тур  «Песни о дорогах»
Пропеть песни , где есть слава связанные с дорогой.
Учитель: Молодцы! Очень весело и с задором спели песни о дорогах. Количество  жетонов
 показывают кто пока впереди.
Третий тур – Блицопрос (за каждый правильный ответ  дается жетон)
Проезжая часть дороги с твердым покрытием. (Шоссе).
Человек, едущий на транспорте. (Пассажир).
Человек, совершающий движение пешком. (Пешеход).
Он бывает запрещающий, разрешающий, информационный. (Знак)
Самые строгие дорожные знаки. (Запрещающие).
Кто должен знать дорожные знаки?
Место ожидания автобуса. (Остановка).
Транспорт, работающий от электричества. (Троллейбус, трамвай).
Номер телефона скорой помощи. (03).
Место, где на время оставляют свой транспорт. (Стоянка).
Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус).
Дорожка вдоль дороги, не для машин. (Тротуар).
Это случается с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения. (ДТП).
Самое опасное место для пешеходов. (Перекресток).
Его боятся нарушители правил. (Инспектор).
Как на проезжей части улиц и дорог обозначен пешеходный переход
 Как правильно обходить трамвай? (Спереди.)
Можно ли детям садиться на переднее сиденье легкового автомобиля? (Можно, при достижении
12 лет.)
Как правильно обходить автобус и троллейбус? (Сзади.)
Пешеходный переход подругому. (Зебра).
В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
Какие правила поведения в транспорте общественного пользования вы знаете?
Каков порядок посадки в автобус и выход из него? (автобус обходят сзади)
Как надо правильно переходить улицу, дорогу?
Можно ли перебегать через улицу, дорогу?
Почему пешеходам нельзя ходить по проезжей части улицы, дороги?
Сколько сигналов у пешеходного светофора?
В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?
Безбилетный пассажир?
Дорога для трамвая?
Дом для автомобиля? Трехглазый постовой. (Светофор).
Какие сигналы пешеходного светофора вы знаете, что они обозначают?
Это «говорит» желтый свет светофора. (Внимание).
 В него попадает зазевавшийс водитель.( Кювет)
Что обязательно должны делать люди, сидящие в автомобиле? (Пристегиваться ремнями
безопасности.)
Четвертый тур –«Перевернутые слова»
Перед   вами   слова,   в   которых   буквы   перепутаны   местами.   Попробуйте   восстановить   их   в
нормальном порядке (записаны на обратных сторонах доски).
Например, АНИШ_
ШИАМНА –
РЕВОСТОФ –
ХОРЕДЕП    –
НИПСКЕРТО –
Пятый тур – «Разгадай фразы»
Отгадайте, какие фразы кроются под цифрами:
А1, Б2, В3, Г4, Д5, Е6, Ж7, И8, Й9, Л10, Н11, О12, П13, Р14, С15, Т16, У17, Ш18,
Ь19, Ю20, Я21.
16, 8,18,6      6,5,6,18,19 – 5,1,10,19,18,6      2,17,5,6,18,19.
(Тише едешь – дальше будешь).

15,12,2,10,20,5,1,9,16,6         13,14,1,3,8,10,1        5,12,14,12,7,11,12,4,12        5,3,8,7,6,11,8,21!
(Соблюдайте правила дорожного движения!).
Подводятся   итоги   конкурсов.   Победившая   команда   становится   лучшими   знатоками   правил
дорожного   движения   и   награждается   одной   большой   медалью      «   Лучшие   знатоки   правил
дорожного движения»
Вывод: сегодня мы с вами вспомнили очень многое по правилам дорожного движения. Поняли
главное – не стоит подвергать свою жизнь неоправданному риску. Соблюдать правила дорожного
движения, быть осторожным на дороге. о результатах проведения акции «Ветераны рядом»
Справка
ко Дню бабушек и дедушек» к 1 октября
По доброй традиции в Загаринской основной школе  в первый день октября отмечается
Международный день пожилых людей – День Мудрости, Добра и уважения. Но наши учащиеся и
педагоги не только в этот день чествуют наших бабушек и дедушек. Подготовка к празднику
начинается задолго до 1 октября.
Срок проведения: с 26 сентября по 01 октября 2017г.
Цели:
Воспитывать   у   учащихся   чувства   уважения,   вежливости,   честности,   внимания,
Добиваться, чтобы эти чувства прошли через мысли учащихся, были приняты сердцем и
1.
сострадания, отзывчивости, чуткости, заботливого отношения к пожилым людям.
2.
превратились в добрые, красивые поступки.
3.
формировать неравнодушное отношение к их жизни и судьбе.
Привлечь внимание подрастающего поколения к проблеме одиночества пожилых людей,
Вопервых,   учащиеся   7   класса,   чтобы   окружить   заботой   и   вниманием   уважаемых
ветеранов труда начали готовиться с 26 сентября. Учащиеся изготовили и подписали открытки,
сделанные   своими   руками  из   цветной   бумаги   данные   открытки   предназначались в  подарок
пожилым   людям.   Ведь   подарки,   изготовленные  своими   руками  очень   ценны   и   дороги.   И
трогательные самодельные открытки, несомненно, порадовали  наших бабушек и дедушек . Учащиеся подготовили концерт и поздравили бабушек и дедушек, каждого посетили  на дому,
подарили подарки, спели песни, рассказали стихи, эта традиция в нашей. В это праздничный день
наших детей с большим нетерпением ждут в каждом доме пожилые люди. С радостью слушают
песни, аплодируют и конечно же общаются. Затем все были приглашены на концерт  и чаепитие в
школу. Праздник закончился традиционным чаепитием учащихся и ветеранов.
Завуч по ВР ___________________ Балёха О.Ю.
ГУ «Загаринская основная школа
отдела образования акимата
Мендыкаринского района»
«Ұстаздар күні» сценариі
Сценарий «День учителя».
06.10.17
Подготовила и провела:
Султанова Н.В. «Ұстаздар күні» сценариі
Сценарий «День учителя».
Вед. 1: Здравствуйте, уважаемые телезрители!
Вед. 2: Қайырлы күн!
Вед. 1:Сегодня у нас знаменательное событие – начал свою работу новый телеканал
«Учительский». И это событие тем более знаменательно, потому что начало работы нашего
телеканала совпало с грандиозным событием – Днём Учителя!
Вед. 2: И поэтому наш сегодняшний выпуск посвящен именно этому празднику.
Вед. 1: Целый вечер в прямом эфире для вас работают ведущие – Наталья и Наталья.
Вед. 2:Мерекемізді бастамас бұрын құттықтау сөзі директордың міндетін атқарушысы Жепеев
Аян Ермекұлына және бұл мектепте еңбектері сіңген Жепеев Ермек Темірғалиұлы мен
Аманжолова Ғалия Габдразаққызына беріледі.
Вед. 1:Слово для поздравления предоставляется акиму Краснофлотского сельского округа
Ташимову Серикболу Капышевичу.
Вед. 1:Учителя – источник славных дел!
Оружие их – белый мел,
Указка, тряпка и доска,
Прощайте скука и тоска!
Вед. 2:Учитель – как много скрыто в этом слове! Словари дают разные толкования этому
званию. Учитель – тот, кто является высоким авторитетом в какой
нибудь области, имеет последователей, учеников.
Вед. 1:В жизни каждого человека учитель играет очень важную роль, и, выйдя за школьный
порог, став взрослыми, многие из нас с благодарностью вспоминают первого учителя, любимого
учителя, лучшего учителя.
Вед. 2:Әр заманда мұғалім атағы ең қадірлі, сыйлы деп саналатын. Өйткені бұл адам білім
әлеміне есік ашып тәлімгер, ақылшы ретінде өмір сүруге үйретеді.
Вед. 1: Ну а сейчас мы предлагаем вашему вниманию прогноз погоды. О погоде вам сегодня
расскажет наша прекраснейшая Ажар.
Ведущий Сегодня, 5 октября, в школе солнечно от улыбок, дуют цветочные ветры. К середине дня
ожидаются порывы радостных аплодисментов, возможны теплые кратковременные слезинки и
ожидается фронт хорошего настроения. Гидрометцентр поздравляет всех с праздником – Днем
Учителя – и дарит вам песню.
 Песня «Погода в доме»
Какой прогноз у нас сегодня в школе,
Пятерок или двоек водопад?
Какой прогноз у нас сегодня в школе
И что заводит вас уже с утра?
Главней всего – учитель в школе,
А все другое – суета.
Есть только он, а все, что кроме,
Легко уладить с помощью звонка.
Какой урок, куда бежать с журналом,
Собрать ли деньги иль писать отчет?
Всегда улыбка на лице усталом,
Все нипочем – такой уж вы народ.
Главней всего у вас работа,
А все другое  на потом
Лишь об одном у вас забота –
Учить детей примером и добром.
Какой предмет – такое настроенье,
Пятерок или двоек водопад,
Кого хвалить, где проявить терпенье –
Учитель должен точно угадать.
Главней всего – ребенок в школе,
Все для него, и это неспроста:
Есть только он, а все, что кроме,
Для вас не станет важным никогда.
Ажар: Ну а сейчас поздравления от наших первоклашек.
1)Мы в школе месяц отучились
Нам интересно с каждым днём.
Пока ничем не отличились
Но окончательно решили – в учителя пойдём!
2)Мы вывод сделали с подругой Олей!
Учителям нужна подмога.
Ведь их так мало в нашей школе
А нас так много.
3)Мы всем желаем Вам терпенья,
Здоровья, счастья, вдохновенья.
И с нами вам помучиться
Ведь чтонибудь из нас получиться…
Вед. 2: А мы продолжаем дальше нашу трансляцию. По просьбам телезрителей на нашем
телеканале выходит в эфир передача «Играй, гармонь!». И сегодня у нас в гостя учителя с
частушками собственного сочинения.
«Частушки»
1)Ставьте ушки на макушки
Слушайте внимательно.
Пропоём про загаринскую школу
Очень замечательно.
2)Я не знаю, как мне быть,
Сколько можно мучиться.
Я хочу детей учить,
Да они не учатся.
3)На контрольной все вздыхают
И списать стараются,
Ничего не соображают.
Только притворяются.
4)Я диктант продиктовала,
Очень торопилась,
Как работы прочитала,
Так и прослезилась.
6)Мало кушаем и спим
Всё за планами сидим.
В класс поставьте нам кровать
Будем в школе ночевать.
7)Часто любит посещать
Нас администрация.
После этого у нас
В голове прострация.
Все вместе:
Вот мы спели вам частушки,
Чтоб вам было веселей.
Мы вас ценим, мы вас любим
С каждым днем и все сильней.
5)В «нашей школе » мало классов
И работать в ней прекрасно.
В восемь в школу мы идём
В пять домой едва ползём.
Вед. 1: Рекламная пауза на телеканале «Учительский»
Дария: (Игра _______________) Только надо не лениться.
Только надо не лениться
Рекомендуем!
II куплет
Знает точно каждый ученик,
Что без школы мир тускнеет вмиг.
Любит школу наша детвора
Школа, школа – лучшая пора.
Припев
III куплет
Пусть учитель с нами очень строг,
Мы готовы выучить урок.
Мы не будем у доски молчать,
Пусть поставят нам оценку «пять»!
Припев
Вед. 2: И так мы продолжаем трансляцию телепередачи «Играй, гармонь!» и в нашей студии
специально для учителей сейчас прозвучат песни посвящённые сегодняшнему прекрасному
празднику.
Вед. 1: Песня «Улыбка»
Песня «Улыбка»
Вед. 2: Песня «Чудошкола»
 Песня «Чудошкола».
I куплет
Как мы дружно, весело живём,
Учим ноты, песенки поём.
Щкола  наш – как родимый дом,
Без него мы все не проживём.
Припев:
Наша школа – это чудо,
В ней так весело всем людям,
В ней так здорово всем людям,
Пусть так будет.
Нам здесь нравится учиться.
Вед. 1: Песня «Пусть бегут неуклюжи».
3б класс: Песня «Пусть бегут неуклюжи»
Вед. 2: Рекламная пауза на телеканале «Учительский»
Дария: (Игра _______________)
Вед. 1: Настало время программы «По вашим письмам». Море писем пришло в адрес нашей
редакции с просьбой поздравить любимых учителей.
Прочитаем вам одно из писем: «Уважаемая передача! Близится День учителя. Нам очень
хотелось бы в этот день побывать в родной школе, поговорить с нашими любимыми учителями.
Как много хлопот мы доставляли им, а они всегда относились к нам с материнской нежностью и
делились теплом своей души. Мы просим прощения за свои маленькие проказы и хотим вам
сказать, что мы любим и помним всех своих учителей. Просим исполнить для них хорошую
песню про школу. Выпускники.»
Мы с радостью выполним вашу просьбу уважаемые выпускники. И сейчас для вас уважаемые
учителя прозвучит песня «Городские цветы»
Песня «Городские цветы»
 Вед. 2: А мы продолжаем передачу «По вашим письмам». В нашу редакцию пришло письмо, в
котором односельчане просят поздравить учителей Краснофлотской средней школы и выразить
им благодарность за воспитание подрастающего поколения. Уважаемые краснофлотцы мы
выполним вашу просьбу и для ваших учителей сейчас прозвучат самые тёплые слова.
Стихи
Без учителя – нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
3)Пусть в этом зале, в этот час
Огни горят светлей.
И вновь мы поздравляем вас,
Своих учителей.
1)От А до Я, к любым открытиям
Путь начинается с тебя.
Да будет славен труд учителя.
Да будет славен День учителя!
2)Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча.
Вед. 1: Сегодня на наш телеканал приехали гости с Кавказа для того чтобы лично поздравить
учителей с таким прекраснейшим праздником. Прошу приветствовать.
5б класс: Сценка и песня «Если б я был султан»
Сценка «Кавказская пленница».
1ый. Бамбарбия киргуду.
2ой. Дорогие наши учителя и сотрудники школы!
1ый. Маркавара кузе.
2ой. Мы пришли, чтобы поблагодарить вас за ваш нелегкий труд.
1ый Мымсыным каратам. Вам спасибо от нас сотни – сотни раз.
 Припев.
Всем хотим от души счастья пожелать
И для новых побед силушки набрать
Всем учителям шлем пламенный привет
Скажем так: лучше вас в этом мире нет.
Припев: Совсем неплохо учителем быть
И в нашей школе детишек учить.
2ой. Дальше не переводится, поэтому мы лучше споем.
 Песня «Если б я был султан»

Если б я был султан, в школу б я пошел
И учителем стал, книжки бы прочел,
Но с другой стороны при таких делах
Столько бед и забот – ах, спаси Аллах.
 Припев :Совсем неплохо учителем быть
Гораздо лучше в спокойствии жить.
Знаем мы, султаны, как вам тяжело,
Все успей, все учти с нашими детьми.
Слезы льются рекой, но хотим сказать
Вед. 1: Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих любимых учителей,
наставников, воспитателей!
Вед 2: Потому что все мы стали тем, что есть, во многом благодаря именно им!
Вед. 1:Сапожник может починить ботинки,
А плотник — табуретку и крыльцо.
Но только у учителей в починке
Светлеют разум, сердце и лицо.
Вед. 2: Какая тонкая работа —
Умнее сделать хоть когото,
Цветок удачи принести,
От одиночества спасти,
А самому потом тихонечко уйти...
Вед. 1: Наши учителя — самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно
находятся в школе. Приходишь утром в школу — они уже там, уходишь из школы — они еще
там. А ведь у каждого из них есть семья, собственные дети, наконец. И как они успевают еще и
их воспитывать?
Вед. 2: Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро
тратить его на детей!
Вед. 1: С тёплыми и добрыми словами сегодня на нашем телеканале для вас уважаемые учителя
выступят учащиеся, которые ради этого приехали с самой Краснофлотской средней школы.
0а,1а,2а,4а классы: Стихи
Вед. 2: По вашим просьбам уважаемые телезрители сегодня на нашем телеканале выступит
известнейшая танцевальная группу «Винтаж» со своим новым танцем «знак водолея»
Вед. 1: А ты знала, что в некоторых школах среди учащихся имеется своё особое толкование
слов.
Вед. 2: Нет!
Вед. 1: Некоторые из них я хотела бы зачитать.
❖ «Светлый путь» — дорога из школы.
❖ «Луч света в темном царстве» — воскресенье.
❖ «Много счастья не бывает» — каникулы.
❖ «Великий и Ужасный» — директор школы.
❖ «Укротительница тигров» — классный руководитель.
❖ «Суд грядет» — родительское собрание.
❖ «Много шума из ничего» — классное собрание.
❖ «Последний день Помпеи» — класс до уборки.
❖ «Сумасшедший дом» — класс во время перемены.
❖ «Бедность не порок» — отсутствие пятерок.
❖ «Не все коту масленица» — отличник, получивший двойку.
❖ «Горе от ума» — двойка за подсказку.
❖ «Записки сумасшедшего» — классное сочинение.
❖ «Ярмарка невест» — дискотека. Вед. 2: Продолжает трансляцию нашего телеканала передача, любимая многими – «Ало, мы
ищем таланты!».
Вед. 1: Сценка «3 училки»
3б класс: Сценка «3 училки»
Вед. 2: Ән «Балапан»
4а2а классы: Ән «Балапан»
Вед. 1: Сценка «Алфавит»
7б класс: Сценка «Алфавит»
Вед. 1: Наш канал не просто так называется «Учительский». Мы планируем показывать
различные обучающие программы. И первую такую программу мы представляем сейчас вашему
вниманию – «Угадайка!»
Ученик
 1)Он дает нам знания,
Отметки выставляет,
От нас в ответ признание
Все время получает.
Наставник, предводитель,
Любимый наш... (учитель)
2)Любую задачу учитель решит
И круг от квадрата легко отличит,
Длиннющий пример сосчитает в уме.
Что он за учитель, скажитека мне? (Учитель
математики)
3)Он в речи ошибку мгновенно услышит,
Он много читает и грамотно пишет,
Диктант он любой написал бы на «пять».
Что он за учитель, попробуй сказать?
(Учитель русского языка)
4)Его главнее в школе нет,
Есть у него свой кабинет.
Он знает всех учеников,
Помочь и наказать готов. (Директор)
5)В шкафу у учителя кисточек масса,
Альбомы, мольберты и разные краски.
Он сам мог художником быть бы вполне.
Что он за учитель, скажите вы мне?
(Учитель рисования)
6)Этот учитель на флейте играет,
Музыку с песнями сам сочиняет,
Чудно поет он, скажу, не тая.
Что он за учитель, ответьте, друзья?
(Учитель музыки)
7)Учитель компьютером этот владеет,
Работать на нем, вычислять он умеет.
Программу составит, запишет дискету.
Что он за учитель, вы знаете, дети? (Учитель
информатики)
8)С учителем нам интересно всегда:
Расскажет про реки и все города,
На карте отыщет любой материк.
Узнал ты его, говори, ученик? (Учитель
географии)
9)Учитель не пишет — учитель творит,
Он клеит и целый урок мастерит.
Поделка красивая вышла вполне.
Что он за учитель, ответите мне? (Учитель
труда)
10)В корзину мячи он легко забивает,
Всегда в волейбол, баскетбол он играет,
Его в эстафетах не сыщешь быстрее.
Что он за учитель? Ответьте скорее.
(Учитель физкультуры)
11)За документы отвечает,
О каждом классе чтото знает,
Учебой она руководит,
За всеми классами следит.
Она к каждому найдет «ключи».
Я говорю о... (завучи)
12)Достанет книги все для нас,
Любой рассказ она нам даст.
Где книга каждая стоит,
Она покажет, объяснит.
Конечно, это не аптекарь,
А школьный наш... (библиотекарь)
Вед. 2: Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны вы и сердцем щедры.
Все ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут вас успехи на этом пути!
Вед. 1: И в завершение вещания нашего телеканала позвольте оставить памятный след
сегодняшнего дня.
Вед. 2: По многочисленным просьбам учащихся Краснофлотской средней школы сейчас в
прямом эфире пройдёт присвоение званий учителям их школы и вручение подтверждающих эти
звания документов.
Вед. 1: Пусть не сломят Вас неудачи,
Больше будет подарков судьбы. Улыбаться желаем Вам чаще
И свои все невзгоды забыть.
Долгих лет и успехов в работе
Пожелать Вам сегодня хотим,
Пусть удачные долгие годы
Вместе с птицами счастья летят!
Вед. 2: Келесі жылы «Ұстаз» телеарнасында кездескенше сау болыңыздар.
Вед. 1: Смотрите нас каждый день в сети телеканалов Отау ТВ. ГУ «Загаринская основная школа
отдела образования акимата
Мендыкаринского района» Осенний бал
19 класс
20.10.17
Подготовила и провела:
Суфиярова О.Р.
Осенний бал
Цель осеннего бала: Воспитывать любовь к прекрасному, к природе, Родине. Развивать
эстетический вкус, чувство дружбы, взаимопомощи, умение развлекаться, веселиться. Оформление сцены на Осенний бал: Осенние цветы, гирлянды из желтого листья, ветки
осенних деревьев, гроздья рябины, на столике в вазе – овощи, фрукты, выставка рисунков на
осеннюю тематику, разноцветные шарики. На сцене плакат «Унылая пора – очей очарованье!». У
дверей – плакатприглашение «Добро пожаловать на Осенний бал!», "У нас  Осенний бал".
Подготовка:
1. Фантики, фанты.
2. Листочки с номерами участников.
3. Подарки от Кардена.
4. Яблоки, картошка, небольшой арбуз, фруктовый напиток.
5. Шарф, одежда для Кардена, телефон.
6. Большой лист.
Домашнее задание классам:
a) Модель осеннего сезона и характеристика с указанием ее преимуществ ( Рассказ о модели
записать на отдельном листе. Читает ассистент из того же класса ).
b) Осенняя композиция и рассказ о ней: из чего сделана, что символизирует, назначение.
Вопросы, загадки задания для фант – лото «Надежда».
Загадки:
1. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья (Осень).
2. Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет , свищет (Ветер).
3. Боится зверь ветвей моих, гнезд не построят в них, в ветвях краса и мощь моя, скажите
быстро – кто же я (Осень).
4. Сидит – зеленеет , падает – желтеет, лежит – чернеет. (Лист)
5. Очень дружные сестрички , ходят в рыженьких беретах. Осень в лес приносят летом
(Лисички).
6. Меня просят и ждут а приду – прячутся (Дождь).
7. Под землею птица кубло свила и яиц нанесла (Картошка).
8. Есть шапка но без головы, есть нога, но без обуви (гриб).
Вопросы:
1. Кто собирает яблоки спиной?
2. У кого щека место мешка.
3. Птицы осенью летят на юг – это все знают. А бывают ли перелетные животные?
4. Кто из животных сушит грибы.
5. Листья каких деревьев краснеют осенью? 6. Куда на зиму исчезают лягушки?
7. У какого зверя в ноябре появляются детеныши?
8. Назовите названия песен , связанных с осенью и спойте хотя бы 4 строчки.
9. Как в древности называли сентябрь?
10. У октября старинное название –
11. Старинное название ноября –
12. В каком лесу нет листья?
Ход мероприятия "Осенний бал в школе"
Участники Осеннего бала нарядно одеты. У каждого на одежде – какаянибудь примета осени,
нарисован листочек с номером. Звучит музыка – спокойная, немного грустная мелодия
«Осеннего вальса». Постепенно она затихает. Выходят ведущие.
1 ведущий.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
так когдато выразил своё восхищение осенней природой А.С.Пушкин. А мне захотелось
выразить свои чувства именно словами великого поэта.
2 ведущий. А мне хочется продолжить словами другого известного русского писателя и поэта
Ивана Алексеевича Бунина:
Лес, словно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
3 ведущий. Осень… Золотое время года, поражающее богатством цветов, плодов,
фантастическим сочетанием красок: от ярких, бросающихся в глаза, до размытопрозрачных
полутонов.
4 ведущий. А ведь и правда, оглянитесь вокруг, всмотритесь: кованым золотом сверкает листва,
ярко вспыхивают разноцветные фонарики астр и хризантем, капельками крови застыли на
деревьях ягоды рябины, и бездонное осеннее небо удивляет обилие и яркостью рассыпанных по
нему звезд.
1 ведущий. Грустный октябрь протягивает свою визитную карточку, где бесцветными
чернилами туманов написаны строки гениального русского поэта:
Октябрь уже наступил – уже роща отряхает
Последние листья с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний холод – дорога промерзает.
….И пруд уже застыл……
2 ведущий. За окнами сейчас осень… Поразному мы называем её: холодной, золотой, щедрой,
дождливой, грустной… Но, как бы там ни было, осень – прекрасно время года, это время сбора урожая, подведение итогов полевых работ, это начало учебы в школе, это подготовка к долгой и
холодной зиме… И как бы там ни было на улице – холодно или тепло – родная земля всегда
прекрасна, привлекательна, очаровательна! И народная мудрость гласит: «Осень печальна, а
жить весело». Так пусть в этот октябрьский день звучит прекрасная музыка, льётся рекой
безудержный весёлый смех, ваши ноги не знают усталости в танцах, пусть вашему веселью не
будет конца!
Все ведущие. Мы открываем наш праздничный Осенний бал.
3 ведущий. Почётное право разрезать ленточку и открыть наш Осенний бал предоставляется…
(разрезается ленточка, звучит музыка, все выстраиваются)
4 ведущий. А теперь давайте дадим клятву участников Осеннего бала.
Все. Клянёмся!
1 ведущий. Веселиться от души!
Все. Клянёмся!
2 ведущий. Танцевать до упада!
Все. Клянёмся!
3 ведущий. Смеяться и шутить!
Все. Клянёмся!
4 ведущий. Участвовать и побеждать во всех конкурсах.
Все. Клянёмся!
1 ведущий. Делить радость победы и полученные призы с друзьями.
Все. Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!
2 ведущий. Мы долго говорили, но совершенно позабыли, что на балу надо танцевать. Маэстро,
музыку!
(Звучит музыка, все танцуют)
3 ведущий. А теперь мы начинаем конкурсную программу.
1 конкурс – литературный. Сейчас прозвучат строки русских поэтов, а вы назовите их авторов.
Все, кто отгадывает, получает фант. Просим сохранить их до конца бала.
a) Славная осень! Здоровый, ядреный воздух
Усталые силы бодрит,
Лёд неокрепший на речке студёной,
Словно как тающий сахар лежит.
Около леса как в мягкой постели,
Выспаться можно – покой и простор!
Листья поблекнуть ещё не успели,
Жёлты и свежи лежат, как ковёр. (Н.Некрасов)
b) Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера. (Ф.Тютчев)
c) Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блестело,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась. (А.Пушкин)
d) Осень. Осыпает весь наш бедный сад,
Листья пожелтевшие по ветру летят,
Лишь вдали красуются там, на дне долин
Кисти яркокрасных вянущих рябин. (Л.Толстой)
4 ведущий. А сейчас конкурсная программа прерывается. У нас – реклама.
1. Предсказания астролога: о моде – этой осенью будут носить…(выходит ученица в тёплой
куртке) руки в карманах.
2. Предсказываю стихийные бедствия: время и степень разрушения – по желанию. 3. Совет: если в шкафу, завешенном верхней одеждой, уже не осталось свободного места,
попробуйте прятаться от громкой музыки в другом месте. Но только не в нашей школе,
потому что музыка здесь обязательна. (Звучит музыка. Все танцуют).
1 ведущий. И снова наш осенний бал продолжается. У меня в руках шкатулка. В ней – фанты.
Мы рады что вы явились на наш бал . И мы ищем среди своих гостей учащихся , которые
обладают широким кругозором, талантливых, умных. Итак, приглашаем для участия в фант –
лото «Надежда». Надеемся, что проявить себя захотят многие. И все они будут награждены
маленькими фантиками. (Старшеклассники получают фанты с заданиями, вопросами, загадками.
Отгадавшие получают фант, который нужно сохранить).
2 ведущий. А сейчас у нас снова реклама:
1. Наши фруктовые напитки хорошо утоляют жажду. Жажду вы можете приобрести,
зарабатывая на эти напитки.
2. Неповторимый запах леса наполняет вашу комнату, если вы разведёте костёр из веток
фирмы «Ель».
3. Внимание! Лучшие дизайнеры нашей фирмы нарисуют фруктовомясной натюрморт на
вашем холодильнике.
3 ведущий. А теперь, я думаю, должна быть музыкальная пауза, ведь какой Осенний бал без
танцев. (Все танцуют)
Раздаётся телефонный звонок.
1 ведущий. Алло! Это Франция! Бонжур, бонжур! Ребята, тише, звонит Пьер Карден. Да, что вы
говорите, очень, очень рады.
2 ведущий. Что случилось? Какой Париж? Что за Кардан?
3 ведущий. Да не Кардан, а Кардерон. Париж? Наверное, французский?
1 ведущий. Эх вы, темнота. Да не Кардерон и не Кардан. Пьер Карден – французский модельер .
2 ведущий. И зачем она звонила.
1 ведущий. И не только звонил, но и привез свою последнюю осеннюю коллекцию. Сейчас он
будет у нас. (Входит Карден со своими ассистентами )
ПК. Бонжур, да мои господа, леди и джентльмены. Разрешите представить свои последние
модели. (Классы представляют свои модели, а ассистенты моделей – учащиеся этих классов
озвучивают их).
2 ведущий. Спасибо, Карден у вас очень интересная. Неординарная коллекция. Скажите, а где
может будет приобрести ваши модели одежды?
ПК. Спасибо за вопрос. Он как раз кстати. Я скоро открываю свой салон в ваше городе по улице
Институтской под названием «Франсе». Заходите осенью будущего года.
3 ведущий. Дорогой Карден, мы будем ждать открытия салона с большим нетерпением. А
сейчас оставайтесь гостями на нашем балу  вы и ваши ассистенты. Спасибо за ваш
показ. (Подносит модельеру цветок).
1 ведущий. (К гостям бала) И еще , господин Карден был бы очень признательный , если бы вы
указали на лучшую модель, вручив ему соответствующие послание с указанием имени. Голосуйте
за участниц в письменном виде. Лучшая модель получит приз от Маэстро. (Музыкальная пауза.
В это же время гости бала подают Кардену записки с именами моделей, чей наряд, по их
мнению, лучший).
2 ведущий. (Обращается к другим ведущим) Скажите , пожалуйста, а любите вы уют, тепло,
комфорт. А дома у вас уютно? (Ведущие отвечают) Вот и наши гости пытались сделать уютным
наш праздник. Для это они выполнили композицию из осеннего материала. Они не только
покажут ее но и расскажут , как она называется и из чего состоит. (Представители от классов
защищают свою композицию. С помощью компетентных дизайнеров – учителей – определяется
лучшая композиция. Вручается фант).
3 ведущий. Уважаемые гости, послушайте , пожалуйста, небольшое объявление . Параллельно с
нашей конкурсной программой проходит конкурс на звание Короля и Королевы Осеннего бала ,
которыми могут стать учащиеся нашей школы. У каждого из них есть листочки с номерами.
Каждый из присутствующих может подойти к сцене и записать номер того, кого считает
претендентом на это звание. А теперь приглашаем всех танцевать ! Маэстро, музыку ! 1 ведущий. От танце отдохнуть пора. Для этого у нас есть игра. Все вы , наверное, любите
яблоки. Надеюсь, наши участники тоже.
Игра «Кто быстрее съест яблоки». Яблоки привязаны на веревке и задача участников  съесть
яблоко без рук.
2 ведущий. Все знают, какой вкусный и полезный картофель. Очень часто всем нам приходится
как садить его так и убирать. Я предлагаю следующим участником игры собрать урожай. Игра
называется «Собери картошку». Проводится следующим образом: на пол разбрасывается много
картошки, и участники игры с завязанными глазами должны быстро за одну минуту собрать
урожай. Побеждает тот кто больше всех соберет картошки у ведро.
1 ведущий. Никому не надо доказывать , что арбуз очень полезен. вкусный и красивый. Я
приглашаю принять участие в следующей игре. Она называется «Приятного аппетита». Каждый
участник данной игры с завязанными руками должен съесть поставленную перед ним долю
арбуза. Выигрывает тот, кто съест быстрее других.
2 ведущий. Напоминаем , что конкурс на звание Короля и Королевы продолжается. А сейчас
снова реклама:
1. Дорогие школьники! Детская парикмахерская «Кучерявая жизнь» по низким ценам сделает
вам химию …, а также физику, математику и информатику.
2. Всем! Всем! Всем! Впервые новое в туризме . Беспосадочный перелет ГлуховПарижГлухов.
Вы сможете 2 раза увидеть из окна самолета Париж!
3. Предлагается Женьшень. Самопоиск, самовывоз, самовыкуп. Подробная карта Дальнего
востока прилагается.
4. Спешите сделать свой выбор Короля и Королевы. Так как конкурсная программа проходит к
концу
(музыкальная пауза).
1 ведущий. А сейчас последний конкурс нашего бала. Приглашаются две участницы. Конкурс
«Венок из листьев» . За лучшую работу – приз.
2 ведущий. Объявляется, кто стал Королем и Королевой бала. (На них одеваются венки из
листьев) Конкурс «Танцевальный». Требуется 68 человек. Главный приз – танец с королем или
королевой бала.
1 ведущий А сейчас снова короткая реклама:
1. Наше рекламное агентство предоставляет все виды услуг. В том числе – рекламный щит.
2. Пенсионер, владеющий немецким языком, предлагает свои услуги. «Языка» взял еще в 1943.
2 ведущий. Предоставляется слово Королеве бала . (она определяет участников игр, конкурсов,
у которых наибольшее количество фантиков. Все они награждаются за активное участие).
1 ведущий. Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода … Не верьте ,
друзья! Осень посвоему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу  тепло
от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!
2 ведущий. Осень сегодня полностью вступила в свои права и мы отметим ее приход. Мы
благодарим эту осень, что она собрала нас всех на осенний бал. Впереди зима, весна, лето … А
потом снова осень. Сколько их еще будет в нашей жизни! Мы надеемся что еще не раз зажгутся
для всех нас в нашей школе золотые огниОсеннего бала. До новых встреч! (Звучит медленная
музыка)
Окончание сценария осеннего бала Справка
От 10.11.17
О проведении общешкольного классного часа в рамках программы «Рухани Жаңғыру»
«Мемлекеттік рәміздер – ұлттық мақтанышымыз!»
Государственные символы – одна из незыблемых основ страны. Флаг – золотое солнце и силуэт
парящего орла на небесном фоне, а также герб, центральное место в котором отведено шаныраку
–   символу   общего   дома   для   всех   казахстанцев,   явили   миру   образ   нового   независимого
государства   под   названием   Республика   Казахстан. Государственная   символика   наряду   с
международнопризнанной   и   оформленной   границей,   является   важнейшим   атрибутом
государственности   и   неразрывно   связана   с   понятием   суверенитета.   Они   отражают   ценности,
принципы и приоритеты, историческую судьбу страны и является элементом позиционирования
государства на международной арене. Консолидирующая роль символов заключена в том, что
символы,   прежде   всего,   объединяют   народ   в   нацию,   придают   ему   государственность.
Государственные   символы   Республики   Казахстан   олицетворяют   молодое   суверенное граждан

будущих
государство,  имеющее свои исторические  корни  и традиции. Поэтому,  необходимо передать
подрастающему   поколению   искреннее   уважение   и   особое   отношение   к   святым   для   каждого
человека символам своей страны. Изучение атрибутов государственности: Флага, Герба, Гимна,
разъяснение их сущности и значения должны стать одним из основополагающих направлений в
воспитании
Казахстана.
В работе по пропаганде и применению государственных символов Республики Казахстан  школа
руководствуется:  Конституцией РК;  Указом Президента Республики Казахстан от 24 января
1996г.№2797   «О   государственных   символах   Республики   Казахстан»;      Методическими
рекомендациями МОН РК по пропаганде государственных символов среди учащихся с учетом
их возрастных особенностей (для учебных заведений).  Правила размещения Государственного
Флага, Государственного Герба РК и их изображений, а также текста Государственного Гимна
РК   от   2   октября   2007   года.      Правила   о   церемониале   применения   госсимволов   РК   при
проведении торжественных мероприятий в организациях образования от 9 апреля 2005 года №
227
Независимого стан»
Классный час «1 декабря — День Первого Президента Республики Казахстан»
Опубликовано 14.12.2014  6:43  Елена Викторовна Редькина
Цель: расширить знания о лидере казахского народа, первом президенте РК Н. А. Назарбаеве
Задачи:
∙         формирование у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального
согласия, активной гражданской позиции;
∙         развивать познавательные способности;
∙         воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну
Ход классного часа
I. Организационный момент
Вступительное слово учителя
Прошу вас всех приготовиться к исполнению гимна Республики Казахстан (звучит гимн
Республики Казахстан).
           Дорогие дети, сегодня наш урок самопознания посвящается президенту нашего
независимого государства.
      Родина, как много в этом слове: перед моим мысленным взором сразу возникает огромная
страна, населённая добрым и мудрым народом. Казахстанские степи, расстилающиеся ковром
ковыля. Запах горькой полыни. Наши предки говорили: «Пока ты на коне, познай мир вокруг!».
Когда я говорю: «Мой Казахстан»  чувствую, что сердце наполняется гордостью, перехватывает
дыхание.
— Эта неделя посвящена празднику, который  праздновал весь народ Казахстана. Какой это
праздник?
— Какой праздник мы отмечали 1 декабря?
— Как вы думаете, почему этот праздник посвящен нашему президенту? (Это достойный
человек, уважаемый всеми человек.)
   Молодцы, а знаете ли вы, что человека, который любит свою Родину, дорожит его доброй
славой, знает обычаи и традиции, историю своей страны называют – патриотом.
А вас можно назвать патриотами странами? Разгадайте кроссворд
(работа по интерактивной доске)
1.     Море в Казахстане (Каспийское)
2.     Великий казахский поэт, философ. Его произведения переведены почти на
все языки мира. (Абай)
3.     Казахская национальная игра, где парень на скаку должен поцеловать
девушку. (Кыз куу)
4.     Имя первого казахского космонавта. (Тохтар)
5.     Самое большое озеро в Казахстане. (Балхаш)
6.     Как звали этого воина? « Его.......» (Суней)
7.     Город, который, в буквальном переводе с казахского языка означает «две
головы соли». (Экибастуз)
8.      Символ Астаны. (Байтерек)
9.      Пулеметчица – герой ВОВ. В нашем городе есть швейная фабрика,
названная в ее честь. (Маншук)
                                      1   Каспийкое
                              2  Абай
                              3 кыЗ куу
                                                                 4 ТохтАр
                                                                  5 БалХаш
                                                                         6 Суней 7 ЭкибасТуз
                                     8 БАйтерек
                                                                    9 МаНшук
 Молодцы, ребята, вы много знаете о нашей Республике. О вас можно сказать, что вы патриоты
своей страны.
— Как называется наше государство?
Единая Отчизна — независимый Казахстан
Мы — казахстанцы, и говорим об этом с большой гордостью.
Любить Отчизну — первый признак гражданской зрелости.
— Как вы уже сейчас можете проявить свою гражданскую зрелость?(Любить Родину, быть
хозяином своей земли, чтить память предков, быть образованными, здоровыми, смелыми, верить
в будущее, ...)
Единство народа — высшая добродетель
— Какой символ говорит о том, что все люди нашего государства живут одной дружной семьей?
(шанырак)
— Где вы встречали этот знак? (на гербе страны)
Родной язык — зеркало нации
— Какой язык является государственным?
— Какой язык межнационального общения?
— Кому запрещают говорить на своем родном языке? Значит, мы имеем право говорить
на любом языке.
— Почему важно знать, изучать государственный язык? Значит, надо ответственно подходить
к урокам казахского языка.
«Знать, ценить и уважать родной язык — сыновий долг каждого гражданина»     Родной
язык — зеркало нации
Независимость — удел сильных духом
Наша страна суверенная, значит?   независимая.
Судьба земли — судьба страны
— Назовите столицу нашего государства.
— Назовите символ Астаны. (Байтерек)
2. Работа по теме классного часа
— Есть удивительная легенда о создании Казахстана. Она гласит: «В дни сотворения мира Бог
создал небо и землю, море и океаны, все страны, все материки, а про Казахстан забыл. Вспомнил
в последнюю минуту, а материала уже нет. От разных мест быстренько отхватил по кусочку —
краешек у Америки, кромку Италии, отрезок пустыни Африки, полоску Кавказа, сложил
и прилепил туда, где положено быть Казахстану.» Не поверить в эту легенду невозможно,
потому что на нашей удивительной земле можно найти все: и вечно голые пространства
безводного солончака, и живописнейший контраст гор, и голубизну неба, и безбрежную гладь
морей, и великолепные леса.
1 ученик
О, Казахстан, Республика моя —
Любимая, какое это счастье,
Что ты родная — Родина моя
И в солнечные дни и в дни ненастья.
2 ученик
Люблю степные просторы твои,
Люблю и высокие горы твои
Озера, реки, моря,
Ведь это ты родная земля.
Стихи о Родине.
3 ученик
Отан деген Атамекен!
Отан деген туған жер! Отан ана, отан үлкен!
Казахстан туған ел!
4 ученик
Отан менің — ата — анам,
Отан досым, бауырым!
Отан өлкен — Астана.
Отан туған — ауылым!
5 ученик
В нашем крае вам не счесть больших озер,
В нашем крае вам не счесть лесистых гор.
В нашем крае счета нет отважным людям,
Населявшим с давних пор степной простор.
         Сейчас мы проведем викторину  «Что ты знаешь о своей стране».

Каждый правильный ответ мы приветствуем хлопком

                               1.Как называется наше государство?
2.Основной закон государства
(Конституция)                                                                                3.
Первый Президент Республики Казахстан (Н.
Назарбаев)                                                                                4. Государственные символы
республики Казахстан (Флаг, герб, гимн)
5.Национальная валюта (Тенге)
6. Национальное жилище казахов (Юрта)
                                                                                7. Казахский
воин – герой (Батыр)
                                                             8. Национальные спортивные игры (Байга,
кокпар)                                                                                9. Состязание
акынов
(Айтыс)
10. Столица Казахстана? (Астана)
11. Национальный напиток (Кумыс)
                                                                                12. Казахские народные инструменты
(Домбра, сыбызгы, кобыз)
13. О чем говорят даты: 16 декабря?
14.22 арта?
15.7мая?
16.Старинный казахский танец, который исполняют в качестве оздоровительных упражнений.

Повезло народу Казахстана, что в столь значимое историческое время и в его исторической
судьбе на политическую арену вышел такой лидер, как Нурсултан Назарбаев. Он носит почетное
звание «Лидер Нации» — каз. «Елбасы»
Первый президент РК Нурсултан Абишевич Назарбаев является основателем нового
независимого государства. Сенат парламента Казахстана принял поправки в законопроект
«О праздниках РК», добавив к уже существующим праздникам День Первого Президента
Казахстана, который будет отмечаться 1 декабря. Достижения первого Президента вызывают
огромное уважение и доверие со стороны народа.
— Почему именно 1 декабря? (1 декабря 1991 года прошли первые выборы Президента)
Должностные статусы Н. А. Назарбаева
— Легко ли быть президентом?
Посмотрите, где надо быть первым и нести большую ответственность за это. (Читаю две
строки) — и трудно, и почетно
Символы и знаки президентской власти
Президент Республики Казахстан как высшее должностное лицо государства имеет свои
персональные символы и знаки отличия. Один из них — нагрудный знак Президента Республики Казахстан. Этот знак надевается
Президентом РК по случаю инаугурации, во время государственных праздников, при проведении
военных парадов и приёмов официальных лиц иностранных государств.
Детство. 6 июля 1940 года на жайляу Ушконыр в Заилийском Алатау в семье Абиша и Альжан
Назарбаевых родился долгожданный мальчик, которого родители назвали Нурсултаном.
Юность. В школе Нурсултан учился очень прилежно и с интересом. Затем он с отличием
закончил профессиональнотехническое училище и стал металлургом.
Молодость. Молодость Н.А.Назарбаева прошла г.Темиртау, где и встретил свою жену Сару
Алпысовну.
Зрелые годы. С 1972 года он занимает руководящие посты.
1 декабря 1991 года состоялись первые выборы президента Казахской ССР.
10 декабря 1991 года Верховный Совет Казахской ССР принимает закон о переименовании
Казахской ССР в Республику Казахстан и проводит инаугурацию Президента Казахстана.
16 декабря 1991 года была провозглашена независимость республики и Нурсултан Назарбаев
становится Президентом Республики Казахстан.
Семья. Как и у всех обычных людей, у Н.Назарбаева есть семья. Жена Сара Алпысовна
Назарбаева и 3 дочери: Дарига, Динара и Алия. У него 8 внуков и 2 правнука. Это любящий отец
и дедушка.
Международные признания.
Казахстан был признан мировым сообществом, благодаря его лидеру.
Народный Президент вместе с народом
«Он вышел из народа» — так говорят про Президента Казахстана. Нурсултан Назарбаев вырос
в простой сельской семье и хорошо знаком с нуждами простых людей.
Все социальноэкономические реформы в стране проводятся на благо народа.
— Как мы, в своём городе видим выполнение этих реформ ? (Строятся школы, детские сады,
дома, больницы, улучшаются дороги, чистота, уют в городе.)
В каждой рабочей поездке по регионам Н. Назарбаев находит время для общения с гражданами
страны.
Хобби. Редкие паузы в работе Н. Назарбаев посвящает любимым занятиям, которые для него
являются и отдыхом, и развлечение.
Это общение с природой, занятия спортом, музыка и чтение книг.
Музей первого Президента Республики Казахстан
В бывшей Резиденции Главы Государства Н. Назарбаева расположился музей. В нем хранится
более 60 тысяч экспонатов, которые раскрывают важнейшие этапы становления суверенного
Казахстана, рассказывают о жизни и деятельности президента.
Астана — это город будущего, главный символ независимого Казахстана
— Как называется столица нашего государства?
Главным архитектором города по праву считается Н. Назарбаев.
Сегодня Астана — это политический, экономический, культурный и духовный центр
Республики.
— Как называется Резиденция Президента? (Акорда)
Монументальноскульптурная композиция «Казахстан»
В Алматы, в парке имени первого Президента Казахстана, 11 ноября 2011 года открылся этот
монумент, посвященный 20 — летию независимости Республики Казахстан.
Уроки истории
Н. Назарбаев написал книгу «Уроки истории и современность». Без истории нет будущего.
«Мудрость прошлого — бесценное богатство настоящего»
Личность Нурсултана Назарбаева в масштабе времени
Н. Назарбаев стал лауреатом Национальной премии «Человек года»
Н.А.Назарбаев ведет народ к светлому будущему.
Пусть этот путь будет светлым и радостным.
Книги Н. Назарбаева
Н. Назарбаев является автором этих книг.
Подведение итогов — Что нового вы узнали для себя о президенте?
— Как вы думаете, достоин этот человек того, чтобы ему был посвящен праздник?
— Что бы вы пожелали ему?
— Кто является главным богатством любой страны? (Человек)
— Это вы, молодое поколение — будущее Казахстана. Вам его строить и беречь, укреплять мир
и дружбу между народами. Мы должны сохранить мир на древней и прекрасной земле — это
важнейшее условие процветания. Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство
гордости за свой народ, за свою страну, свою землю и историю. И нам сегодня надо помнить
о прошлом, знать настоящее, чтобы построить будущее и посвятить себя служению Родине —
Республике Казахстан.
Саморефлексия в виде анкетирования
На листочках вам надо закончить предложения, ответив по своему усмотрению и гражданскому
утверждению. (Звучит спокойная музыка)
1.Мой Казахстан самый ...
2.За свою Родину я горжусь тем, что она ...
3.Быть патриотом, значит ...
4.Я хочу жить в ...
5. Думаю, что быть Президентом это ...
                           В дружбе и согласии живет Народ Казахстана.
 Чтобы он не погас очаг, каждый, предавая свечу, пусть скажет пожелание нашей стране:
Я желаю процветания
Я желаю благоденствия
Я желаю изобилия
Пусть будет благополучным народ!
Пусть этот день принесет обилия!
         Мен Отаныма достық тіліеймін.
         Мен барша халыққа бақыт тілеймін.
Чтение сочинений
Творческая деятельность
Групповая работа — составить коллаж «Моя Родина»
(Звучит песня «Я, ты, он, она — вместе, дружная семья»)
Выступление от групп: Что изобразили в своей работе?
Игра «Это я»
10 ученик
Свою судьбу навек с твоей сплетя,
В любви сыновней я хочу признаться:
Я счастлив, Казахстан,
Что я твое дитя.
И в том тебе не нужно сомневаться!

8. Рефлексия.
1. Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.
2. Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.
3. Если вы уверены в своих силах, топните ногой.
4. Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и
социальной принадлежности, сделайте шаг назад.
5. Если вас волнует судьба вашей страны, хлопните в ладоши.
6. Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.
7. Если вы верите в то, что ваша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки
вперед.
8. Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки  ГУ «Загаринская основная школа
отдела образования акимата
Мендыкаринского района»
Общешкольный классный час
Президент РК  символ мира и согласия
19 класс
24.11.17
Султанова Н.В.

file_name: ГУ.docСценарии на 2017-2018.docx

intro:
Сценарии разработаны классными руководителями школы. Каждый сценарий разработан согласно Плану воспитательной работы на 2017-2018 учебный год. В сценариях подобран материал,  необходимый для достижения поставленных целей мероприятия. Особое внимание уделяется возрастным особенностям детей.
Каждое мероприятие направлено на воспитание учащихся, развивает творческие способности, учит толерантному отношению друг к другу, взаимопомощи.Сценарии разработаны классными руководителями школы. Каждый сценарий разработан согласно Плану воспитательной работы на 2017-2018 учебный год. В сценариях подобран материал,  необходимый для достижения поставленных целей мероприятия. Особое внимание уделяется возрастным особенностям детей.
Каждое мероприятие направлено на воспитание учащихся, развивает творческие способности, учит толерантному отношению друг к другу, взаимопомощи.

title: Сценарии мероприятий на 2017-2018 учебный год в ГУ "Загаринская основная школа отдела образования Мендыкаринского района"


extracted_text:
Модели атомов.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
Решение задач.       (2 часа)
Цели урока: 1. Изучить модель атома.
2. Ввести понятие радиоактивного превращения.
3.  Изучить правило Содди, объяснить отличия распадов и излучения.
          4. Изучить закон радиоактивного распада. Период полураспада.
5.   Продолжение   работы   по   формированию   навыков   учащихся   (анализа
источников   информации,   навыков   самостоятельного   поиска   необходимого
материала, решения задач).
6. Воспитание ответственного отношения к учебе, внимания.
Физический словарик:  радиоактивность(от латинского  radio  – излучать и
aktivus   деятельный. действенный), атом (от греч. аtomos  неделимый).
                                                     Ход урока.
1 Организационный момент.
2 Изучение новой темы.
Историческая справка.
История   знает   не   мало   примеров,   когда   представители   одного   семейства,
сменяя   друг   друга,   на   протяжении   ряда   лет   блистали   в   той   или   иной   области
человеческой деятельности. Математики, механики и физики Бернулли, астрономы
Кассини, физики Кюри…
Главами   кафедры   физики   при   парижском   Музее   естественной   истории   и
одновременно Консерватории (хранилище) искусств и ремесел в течение 110 лет, с
1838 по 1948 гг., являлись представители семейства Беккерель.
Из всех Беккерелей своё имя обессмертил только Антуан Анри. На заседании
парижской академии наук 20 января 1896г. он впервые узнал, что недавно
обнаруженные Рентгеном  Х – лучи исходят из яркого пятна, образующегося в том
месте, где катодные лучи ударяют в стенку вакуумной трубки, заставляя её
флуоресцировать. «Не испускают ли такое же излучение и фосфоресцирующие вещества?»  подумал Беккерель. Свою догадку он проверил в лаборатории, взяв
различные образцы фосфоресцирующих веществ (в том числе и соли урана),
собранные 15 лет назад, ещё во время работы с отцом.
В конце февраля 1896 г. Беккерель задумал ещё один эксперимент: под блюдце
с солями урана, поставленное на фотопластинку, завёрнутую в светонепроницаемую
бумагу, он поместил медный крестик. Но экспонирование солей пришлось
отложить: несколько дней в Париже было пасмурно. И Беккерель в ожидании
солнечных дней убрал всю конструкцию в ящик буфета. В воскресенье 1 марта 1896
г., так и не дождавшись ясной погоды, он решил на всякий случай проявить
фотопластинку и, к своему изумлению, обнаружил на ней четкие контуры крестика.
Анри Беккерель тщательно изучал явление естественной радиоактивности. за
открытие радиоактивности Анри Беккерель в 1903 г. был удостоен Нобелевской
премии по физике.
Предположение о том, что все тела состоят из мельчайших частиц, было
высказано древнегреческими философами Левкиппом и Демокритом примерно
2500 лет назад.
                   2500
Демокрит
Левкипп
Лукреций Кар
Канада
18 – 19 века
Ломоносов
Дальтон
Больцман
1 Все тела состоят из
мельчайших не делимых
частиц (атомов и молекул)
.
2 Частицы непрерывно и
хаотически движутся.
3 Между ними действует
сила притяжения и
отталкивания.
     Определение: молекула – наименьшая частица вещества обладающая его
химическими свойствами (вещества).
     Определение: атом – нейтральная наименьшая частица химического элемента
обладающая его химическими свойствами (элемента).

Частицы были названы атомами, что означает «неделимые». В 1899 г. в результате опыта, проведённого под руководством
английского физика Эрнеста Резерфорда, было обнаружено, что
радиоактивное  излучение радия неоднородно, т.е. оно имеет
сложный состав.
   Объяснение по рис. 167 учебника.
Положительно заряженные частицы назвали альфа – частицами (полностью
ионизированный атом химического элемента гелия, т.е. атом гелия, потерявший оба
электрона ), отрицательно заряженные – бета – частицами (электрон), а
нейтральные – гамма – частицами(один из видов, точнее, диапазонов
электромагнитного излучения).
Явление радиоактивности, т.е. самопроизвольное излучение веществом
α β
 ,
 –
γ
 – части,  наряду с другими экспериментальными фактами, послужило
и
основанием для предположения о том, что атомы вещества имеют сложный состав.
                                        Историческая справка.
                                        Из всех теоретических троп тропа Бора была самой значимой.
Капица П.
  Нильс   Бор   крупнейший   физик   современности,   создатель   первоначальной
квантовой   теории   атома,  личность   поистине   своеобразная   и   неотразимая.  Он   не
только   стремился   познать   законы   природы,   расширяя   пределы   человеческого
познания,   не   только   чувствовал   пути   развития   физики,   но   и   старался   всеми
доступными ему средствами заставить науку служить миру и прогрессу. Личные
качества   этого   человека   –   глубокий   ум,   величайшая   скромность,   честность,
справедливость,   доброта,   дар   предвидения,   исключительное   упорство   в   поисках
истины и её отстаивания – не менее притягательны, чем его научная и общественная
деятельность.
Эти   качества   сделали   его   лучшим   учеником   Резерфорда,   уважаемым   и
незаменимым оппонентом Энштейна, противником Черчилля и смертельным врагом
немецкого фашизма.
Бор пережил 2 войны и грандиозную революцию в физике; он был вовлечён в
целый ряд самых неожиданных ситуаций. К нему поступали секретные послания,
ему   удалось   ускользнуть   от   нацистов   в   люке   военного   бомбардировщика,   он занимался   подпольной   деятельностью,   стремясь   спасти   видных   ученых   от
преследования фашистов, несколько лет жил под вымышленным именем.
Яркая биография, история гениальных открытий, полная драматизма борьба
против нацизма, борьба за мир и мирное использование атомной энергии – всё это
привлекло и будет привлекать внимание к великому ученому и прекрасному
человеку.
                                                        Модели атомов.
В 1897 году Дж.Дж.Томсон доказал существование электрона и определил его

заряд и массу. В 1903 году выдвинул гипотезу, что атом представляет собой
однородный шар из положительного заряда, в которой вкраплены электроны.
«Пудинг с изюмом ».
В 1911 году Э.резерфорд экспериментально обосновал планетарную модель.
                                      Радиоактивное превращение атомных ядер.
1903 г.   Ф. Содди заметил, что радий в процессе
α
 – распада превращается в
другой химический элемент – радон.
1919 г. – Э.Резерфорд – первая искусственная ядерная реакция.
Определение: ядерные реакции – процессы, результатом которых является
перестройка атомных ядер.
Определение: радиоактивность представляет собой самопроизвольное
превращение  одних ядер в другие, сопровождаемое испусканием различных частиц.
Правило смещения: при
α
 – распаде ядро теряет положительный заряд 2e и
масса его убывает приблизительно на четыре атомных единицы массы. В результате
элемент смещается на две клетки к началу периодической системы.
                                              М ZХ         М4
z2y +  4
2Не
При
β
 – распаде из ядра вылетает электрон. В результате заряд ядра
увеличивается на единицу, а масса остаётся почти неизменной,
                                              М ZХ         М
z+1 y +  0
-1е – распада элемент смещается на одну клетку ближе к концу периодической
β
после
системы.
Гамма – излучение не сопровождается изменением заряда4 масса же ядра
меняется ничтожно мало.
Вывод: правила смещения показывают, что при радиоактивном распаде
сохраняется электрический заряд и приближённо сохраняется относительная
атомная масса ядер..
Возникшие при радиоактивном распаде новые ядра в свою очередь обычно
также радиоактивны.
Для всех ядерных реакций выполняются законы:
 закон сохранения массы;
 закон сохранения электрических зарядов;
 закон сохранения энергии;
●
●
●
●
 закон сохранения импульса и момента импульса.
    Историческая справка.
Супружеская чета Кюри разделила Нобелевскую премию с Анри Беккерелем.
Именно Мария Кюри ввела термин «радиоактивность». В 1911 г. мадам Кюри, как
её   почтительно   называли   во   всём   мире,   была   удостоена   второй   Нобелевской
премии, на раз по химии, за открытие новых химических элементов – полония и
радия.
Сразу   после   открытия   Беккерелем   радиоактивности   (1896)   супруги   Кюри
начали   планомерное   исследование   радиоактивных   материалов,
  проводя
эксперименты буквально в сарае. Несколько лет Марии Кюри за работу не платили,
и только в 1904 году, когда Пьер Кюри стал профессором физики в Сорбоне, её
взяли   на   должности   ассистентки.   Перемыв   тонны   урановой   руды,   они   сумели
выделить   из   неё   новый   элемент   –   полоний   (названный   в   честь   Польши,   родины
Марии), а из урановой смолки – радий . в 1903 году Мария Складовская – Кюри
стала   первой   женщиной,   удостоенной   во   Франции   докторской   степени.   От
лабораторных журналов супругов Кюри и поныне исходит сильное радиоактивное
излучение, опасное для здоровья. В честь супругов Кюри названы внесистемная единица активности изотопов –
кюри (Ки) и химический элемент с атомным номером  96 – Сm (кюрий).
Радиоактивный   распад   подчиняется   статическому   закону.   Для   каждого
радиоактивного   вещества   существует   определённый   интервал   времени.   На
протяжении которого активность убывает в 2 раза. Этот интервал носит название
период полураспада.
Определение: период полураспада Т – это то время, в течение которого
распадается половина наличного числа радиоактивных атомов.
                                                N = N0/2n           n = t/T, где   n – период полураспадов.
3  Проверка знаний и умений. Индивидуальные карточка – задания.
                                №1
                             №2
1 Сколько α – и β – частиц
теряет ядро урана – 238
при превращении в ядро
тория – 230?
3γ- частицы. Какое ядро
при этом получается?
2 Церий – 144 излучает β – и
                                №3
1 Сколько α – и β – частиц
теряет ядро трактиния –
234 при превращении в
ядро полония – 218?
5γ – частиц. Какое ядро
при этом получается?
2 Цезий – 137 излучает 3β – и
                               № 5
1 Определите число
протонов и нейтронов в
ядрах берклия – 243 и
америция – 243. В чем
отличия этих ядер и в чем
сходство?
2 Сколько различных
1 Сколько α – и β – частиц
теряет ядро тория – 234
при превращении в ядро
радона – 222?
2 Цинк – 65 излучает 2β – и γ
– частицы . какое ядро при
этом получается?
                             №4
1 Сколько α – и β – частиц
теряет ядро радия – 226
при превращении в ядро
свинца – 210?
1γ – частицы. Какое ядро
при этом получается?
2 Тулий – 170 излучает 2β – и
                          № 6
1 Определите число
протонов и нейтронов в
ядрах плутония – 239 и
урана – 239. В чем отличия
этих ядер и в чем
сходство?
2 Сколько различных квантов может испускать
атом водорода, если
электрон находится на
четвертом возбуждённом
уровне?
                                 №7
1 Определите число
протонов и нейтронов в
ядрах лития – 8 и бериллия
– 8. В чем отличия этих
ядер и в чем сходство?
2 Сколько различных
квантов может испускать
атом водорода, если
электрон находится на
четвёртом возбуждённом
уровне и переходит на
второй?
квантов может испускать
атом водорода, если
электрон находится на
пятом возбуждённом
уровне, а переходит на
второй?
                            №8
1 Определите число
протонов и нейтронов в
ядрах америция – 241 и
плутония – 241. В чем
отличия этих ядер и в чем
сходство?
2 Сколько различных
квантов может испускать
атом водорода, если
электрон находится на
третьем возбуждённом
уровне?
Физический диктант.
                                №1
1 Радиоактивностью
2 Кто опытным путём
называется…
доказал неоднородность
радиоактивного
излучения?
атома, предложенной
Томсоном?
4 Почему модель Томсона
оказалась неправильной?
3 Что вы знаете о модели
                             №2
1 Как называются частицы,
входящие в состав
радиоактивного
излучения?
2 Кто открыл явление
радиоактивности?
3 Какую модель атома
предложил Резерфорд?
4 Какие недостатки у
планетарной модели
атома?
Домашнее задание: § 55 – 57 , упр43 (2,4)

file_name: модели атомов.docx

intro: урок формирования навыков самостоятельного поиска необходимого материала, решения задач, анализа источников информации. Изучение правила Содди и его применение. Понимать, что при радиоактивном распаде сохраняется электрический заряд и приближенно сохраняется атомная масса ядер. Возникшие при радиоактивном распаде новые ядра  обычно также радиоактивны.разработка урока "Модели атомов"

физика

group: Дисциплины

title: урок "Модели атомов. Радиоактивные превращения атомных ядер"


extracted_text:
Отчет о проведении мероприятий,
посвященных Дню Независимости
Республики Казахстан, ГУ «СШ №33
Целиноградского района» с. Родина
День Независимости во всем мире отмечается как один из самых главных
праздников,   символизирующий   основание   государственности.   Для
Казахстана День Независимости вошел в историю как олицетворение идеи
о государственном суверенитете. Знаменательность этого дня состоит в
том, что он усиливает и укрепляет чувство единства народов Казахстана.
Ежегодно в декабре, по доброй традиции, весь многонациональный народ
Казахстана торжественно отмечает этот главный праздник. В нашей школе
уделяется большое значение патриотическому воспитанию подрастающего
поколения;   формированию   высокого   патриотического   сознания,   чувства
гордости   за   свою   страну.   С   этой   целью   мы   провели   во   всех   звеньях
мероприятия, посвященные Дню Независимости.
7 декабря в 510 классах прошли классные часы на тему: «Мой Казахстан –
моя гордость». Среди 04 классов был проведен конкурс рисунков «Моя
родина Казахстан»», оформлен стенд « 16 декабря  День Независимости
РК», учениками 7 класса выпущен праздничный номер газеты «Юность».
Школьники отразили в рисунках, стихах и сочинениях любовь к родному
краю,   гордость   за   свою   Родину,   показали   в   ярких   красках   красоту   и
величие природы Казахстана.
По составленному графику прошли экскурсии в школьный музей «Село мое
родное»,   в   библиотеке   оформлена   выставка   книг   о   президенте   нашего
государства Н.А. Назарбаеве.
14 декабря в младшем звене состоялось большое мероприятие, которое
включало в себя две части: литературномузыкальную композицию на тему
«Наша   Родинаогромный   дом»   и   торжественную   линейку   по   случаю
принятия лучших учащихся начальных классов в республиканскую ЕДЮО
«Жас   Ұлан».   Готовили   мероприятие   ученики   4   класса,   классный
руководитель Огневская М.И. Мероприятие велось на казахском и русском
языках. Патриотическое воспитание началось с первых минут линейки –
исполнение   Гимна   РК.   В   первой   части   учащиеся   14   классов   в   стихах,
песнях,   сценках   и   прозе   поздравляли   Казахстан   и   всех,   кто   в   нем
проживает,
  Мероприятие
сопровождалось   яркой   презентацией,   демонстрировался   видеоролик   о
Казахстане,   музыкальное   сопровождение   украсило   мероприятие.   Во
второй   части   праздника   лучшие   учащиеся   начальной   школы   были
торжественно приняты в ряды единой детской общественной организации
«Жас Ұлан». На мероприятии присутствовали ветераны педагогического
  с   самым   значимым   праздником   РК. труда   Хасанов   Т.М.,   Казмалы   Д.Н.,   Дворяткина   Г.А.,   которые   повязали
галстуки жасулановцам и пожелали успехов в учебе, активной жизненной
позиции.   Закончилось   мероприятие   коллективным   флешмобом,   который
подготовили для учащихся начальной школы ученицы 10 класса Байрактар
Анна и Нечай Екатерина.
Торжественно   прошло   мероприятие   «Под   стягом   независимости»,
подготовленное   и   проведенное   в   старшем   звене.   Целью   мероприятия
было:   воспитание   чувства   патриотизма,   любви   и   уважения   к   Родине:
обычаям, традициям, дружеских взаимоотношений между людьми разных
национальностей,   дополнение   и   закрепление   знаний   учащихся   об
исторических   и   культурных  наследиях.   Первая   часть  мероприятия   была
подготовлена совместными усилиями классных руководителей Сулимовой
Н.С. и Усеновой Г.А. Мероприятие было начато с исполнения гимна РК.
Слайдовая презентация и информационное видео придали мероприятию
торжественность и эмоциональность. В сценарии плавно переплетались
лирические   и   прозаические   тексты   на   казахском   и   русском   языках,
раскрывающие   основные   этапы   развития   Казахстана   на   пути   к
независимости.   Мероприятие   украсили   песни   на   казахском,   русском,
английском, немецком языках. Вторая часть мероприятия была посвящена
принятию в ЕДЮО «Жас Ұлан» лучших учащихся 5 класса.
Созданию   атмосферы   торжественности,   эмоциональной   возвышенности,
чувства   гордости   за   свою   страну   способствовало   присутствие   на   всех
мероприятиях   государственных   символов   Казахстана,
  звучание
государственного Гимна.
Все   выше   перечисленные   мероприятия   способствовали   воспитанию
патриотизма   у   учащихся,   развитию   уважительного   отношения   к
государству, формированию позитивного отношения к обычаям, традициям
народа, развитию чувства сопричастности к судьбе Отечества

file_name: Отчет о проведении мероприятий.doc

intro:
В  начале учебного  года  был  составлен  план  работы  по  профилактике  преступлений и правонарушений  среди  учащихся. В  течение  года будет проводиться организационно – методическая  работа, контроль и руководство, профилактическая  работа  с  учащимися  и  родителями,  заседания  школьных  профилактических   советов, индивидуальная работа с учащимися. В целях профилактики суицидальных проявлений у учащихся, оказания современной помощи детям в кризисный  момент в школе функционирует служба по профилактике
задач работы психолога является профилактика суицида среди школьников. суицида.
Вся работа была направлена на укрепление и поддержание психологического здоровья личности и создания благоприятного психологического климата в коллективе учащихся.В  начале учебного  года  был  составлен  план  работы  по  профилактике  преступлений и правонарушений  среди  учащихся. В  течение  года будет проводиться организационно – методическая  работа, контроль и руководство, профилактическая  работа  с  учащимися  и  родителями,  заседания  школьных  профилактических   советов, индивидуальная работа с учащимися. В целях профилактики суицидальных проявлений у учащихся, оказания современной помощи детям в кризисный  момент в школе функционирует служба по профилактике
задач работы психолога является профилактика суицида среди школьников. суицида.
Вся работа была направлена на укрепление и поддержание психологического здоровья личности и создания благоприятного психологического климата в коллективе учащихся.

администрации

group: Педагогика

title: Отчеты о  профилактике  правонарушений,по профилактике суицидапо профилактике жестокого обращения с детьми,  среди    учащихся  по Загаринской основной школе 1 четверть 2017-2018 учебный год


extracted_text:
Тема:  Задачи на движение
Цель: Формировать знания учащихся о величинах движения.
Задачи:  установить зависимость между  величинами; научить
использовать формулы движения при решении задач. Развивать внимание
учащихся; воспитывать самостоятельность.
Методы обучения: частичнопоисковый, объяснительноиллюстративный,
репродуктивный метод.
Ход  урока
инд. работа
I. Оргмомент
II.  Устная работа
  Найди ответ
III .  Математический диктант
а)  Сколько недель в 56 днях?
б)  Сколько секунд в 5 часах?
в)  Во сколько раз произведение чисел 27 и 5 больше 9?
г)  На сколько произведение чисел 27 и 5 больше 9?
д)  Число 16 увеличить в 35 раз.
е)  На какой разряд указывает цифра 5, когда стоит на 5 справа?
ж) Найдите произведение чисел 11 и 23; 11 и 34; 11 и 45.
IV.  Повторение.
а) Сравните выражения.
 235958775*245669849
12365∙ 5* 24579∙3
9758 + 39965 * 29875 + 9987
65385:5*59812:4
Б) Вычисление удобным способом стр. 114№1
   Что значит: сравнить два выражения? (Найти значение каж
дого выражения, полученные результаты сравнить.)
V. Работа над новым материалом
а) Решение задачи
Сколько времени потратит мотоциклист на путь в 150 км, если он
будет двигаться со скоростью 30км/ч? А со скоростью 50 км/ч?
         v                          t                         S
       30 км/ч                   ? ч                     150 км
       50 км/ч                   ? ч                   столько же
б) Решение задачи
Велосипедист должен проехать 48км. С какой скоростью он должен двигаться, чтобы проехать это расстояние за 2 часа? А за 3
час?
         v                          t                         S
       ? км/ч                     2 ч                        48 км
       ?  км/ч                    3 ч                столько же
Вывод: Запомни!
             S = v  ∙ t
             t = S : v
            v = S : t
VI. Самостоятельная работа
 а) Решение задачи по таблице стр. 115№2
 б) Нахождение расстояния стр. 115 №4
в) Заполнить таблицу стр. 115 №5
г) Составление и вычисление выражений стр.115 №3
VII. Закрепление
а)  Решение задачи стр. 116 №8
       v                          t                         S
      ?                          4ч                      120км
    ? на 10км/ч>          ? ч                     столько же
12:4=30км/ч
30+10=40км/ч
120:40=3ч
б) Работа по карточкам
VIII.Итог
IX. Д/з  стр.115  №6  решить  задачу

intro: Повторение решения задач на движение. Математический диктант, взаимопроверка. Примеры на сравнение (выражения). Решение задач у доски (самостоятельное решение в тетради). Самостоятельная работа (задания на карточках). Итог урока, рефлексия. Объяснение и запись домашнего задания. Выставление оценок за работу на уроке, выставление оценок в дневник.

title: Конспект урока по математике "Задачи на движение" (4 класс)