file_name: 4е қазақ тілі.docx

description:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Тіл және сөйлеу  611 жаттығулар
Күні:. 5 .09
Сынып: 3
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Тілдік мақсат:
Бекітілді:
Мектеп №21
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
дыбыстар және әріптер туралы 3сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  әріптерінің жазылуы
туралы алған білім, біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне,ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Оқушылар: Сөздік қорын дамыту,көру зейінін және есте сақтауды дамытады
Негізгі сөздер мен  тіркестер: балақай, қалақай
Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс
Талқылауға  арналған  тармақтар:  8 жаттығу
Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Тіл – адам сезіміне әсер етуші құрал
Жазылым бойынша  ұсыныстар:
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу   Мақал – мәтелдер жинағы
Қосымша ақпарат
Рефлексия
Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы
ма? Бүгін оқушылар  не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған   саралау
шаралары тиімді болды ма? Мен
берілген   уақыт  ішінде  үлгердім
бе? Мен өз жоспарыма  қандай
түзетулер  енгіздім және неліктен?

Қорытынды  бағамдау:

Пәнаралық байланыс.
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарла
н
ған  уақыт
Басталуы
Ортасы
Аяқталуы
Жоспарланған жаттығулар
/төменде жоспарланған
жаттығулармен  қатар,
ескертпелерді жазыңыз/
Ресурстар
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді
қалай жоспарлайсыз?
Э/ о
оқулық
1 жаттығу
2. Тіл және
сөйлеу не үшін
қажет?
6ж бойынша екі топқа. Топтастыру
5/.  6жаттығу мәнерлеп
оқу
 6/. 7жаттығу. Терме
диктанты
Ойларын тыңдау, сөйлету.
Ой қорыту
10ж жалғасын тап
Топтық жұмыс
Тірек
сөздер:
Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра
сөйлеуге жетелеу
Мадақтау
Сыйлық ұсыну
Бағалау –
Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау
парақшасын
пайдаланып
Сұрақжауап
Мадақтау
Жұлдызшалар
беру
   ОҮБ
Үйге  9
жаттығу
11жаттығу ертегі құрастыру.
«Жұлдыздар әлеміне саяхат»
Жоспар бойынша
түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не
үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
э/ оқулық,
Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің
сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз.

description:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Сөйлеу мәдениеті   14 жаттығулар
Күні:. 6 .09
Сынып: 3
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Тілдік мақсат:
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
дыбыстар және әріптер туралы 3сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  әріптерінің жазылуы
туралы алған білім, біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне,ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Оқушылар: Сөздік қорын дамыту,көру зейінін және есте сақтауды дамытады
Негізгі сөздер мен  тіркестер: балақай, қалақай
Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс
Талқылауға  арналған  тармақтар:  1 жаттығу
Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Ащы сөзді  өзімшіл
Жазылым бойынша  ұсыныстар:
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу   Мақал – мәтелдер жинағы
Пәнаралық байланыс.
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарла
н
ған  уақыт
Жоспарланған жаттығулар
/төменде жоспарланған
жаттығулармен  қатар,
ескертпелерді жазыңыз/
Ресурстар
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді
қалай жоспарлайсыз?
Басталуы
 2. жат жазу
Ортасы
Аяқталуы
5/.  3жаттығу мәнерлеп
оқу

Ойларын тыңдау, сөйлету.
Ой қорыту
Э/ о
оқулық
Тірек
сөздер:
3ж бойынша үш топқа. Топтастыру
4ж диалог
жұптық жұмыс
Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра
сөйлеуге жетелеу
Бағалау –
Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау
парақшасын
пайдаланып
Сұрақжауап
Мадақтау
Жұлдызшалар
беру
Мадақтау
Сыйлық ұсыну
   ОҮБ
Үйге  5
жаттығу
Шығармашылық тапсырма
ертегі құрастыру.
«Сыпайылар әлеміне саяхат»
Жоспар бойынша
түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не
үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
э/ оқулық,
Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің
сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз.
Қосымша ақпарат
Рефлексия
Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы
ма? Бүгін оқушылар  не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған   саралау
шаралары тиімді болды ма? Мен
берілген   уақыт  ішінде  үлгердім
бе? Мен өз жоспарыма  қандай
түзетулер  енгіздім және неліктен?

Қорытынды  бағамдау:

description:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Сөйлеу мәдениеті   58 жаттығулар
Күні:. 7 .09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Тілдік мақсат:
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
  Сөйлеу мәдениеті  туралы 3сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  әріптерінің жазылуы
туралы алған білім, біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне,ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Оқушылар: Сөздік қорын дамыту,көру зейінін және есте сақтауды дамытады
Негізгі сөздер мен  тіркестер: жұбату сөзі
Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс
Талқылауға  арналған  тармақтар:  5 жаттығу
Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба?
Жазылым бойынша  ұсыныстар:
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу   Мақал – мәтелдер жинағы
Пәнаралық байланыс.
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарла
н
ған  уақыт
Жоспарланған жаттығулар
/төменде жоспарланған
жаттығулармен  қатар,
ескертпелерді жазыңыз/
Ресурстар
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді
қалай жоспарлайсыз?
Басталуы
 2.үй жұмысы
Ортасы
Аяқталуы
5/.  6жаттығу сахналау /
3топқа/

Ойларын тыңдау, сөйлету.
Ой қорыту
Э/ о
оқулық
5ж бойынша екі топқа. Топтастыру
«Тау» тобы  «Жер» тобы
7ж дәлелдеп, ойын жазбаша білдіру
Тірек
сөздер:
жұптық жұмыс
Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра
сөйлеуге жетелеу
Бағалау –
Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау
парақшасын
пайдаланып
Сұрақжауап
Мадақтау
Жұлдызшалар
беру
Мадақтау
Сыйлық ұсыну
   ОҮБ
Үйге  8
жаттығу
Шығармашылық тапсырма
ертегі құрастыру.
«Сыпайылар әлеміне саяхат»
Жоспар бойынша
түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не
үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
э/ оқулық,
Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің
сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз.

Қосымша ақпарат
Рефлексия
Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы
ма? Бүгін оқушылар  не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған   саралау
шаралары тиімді болды ма? Мен
берілген   уақыт  ішінде  үлгердім
бе? Мен өз жоспарыма  қандай
түзетулер  енгіздім және неліктен?

description:
Қорытынды  бағамдау:

Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
  Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  әріптерінің жазылуы
туралы алған білім, біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне,ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Оқушылар: Сөздік қорын дамыту, көру зейінін және есте сақтауды дамытады
Негізгі сөздер мен  тіркестер: табалдырық, сықырлауық
Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс
Талқылауға  арналған  тармақтар:  7 жаттығу
Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Дыбыс пен әріп
Жазылым бойынша  ұсыныстар:
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу   Туған жер
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Фонетика әлеміне саяхат  жаттығулар
Күні:. 12 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Тілдік мақсат:
Пәнаралық байланыс.
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарла
н
ған  уақыт
Жоспарланған жаттығулар
/төменде жоспарланған
жаттығулармен  қатар,
ескертпелерді жазыңыз/
Басталуы
Ортасы
Аяқталуы
 2.үй жұмысын
пысықтау
5/.  8жаттығу
Жат жазу
9ж көшіріп /ж

Ойларын тыңдау, сөйлету.
Ой қорыту
Ресурстар
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді
қалай жоспарлайсыз?
Э/ о
оқулық
2ж бойынша екі топқа. Топтастыру
«Тау» тобы  «Жер» тобы
10ж дәлелдеп, ойын жазбаша білдіру
топтық жұмыс
Бағалау –
Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау
парақшасын
пайдаланып
Сұрақжауап
Мадақтау
Жұлдызшалар
беру
Тірек
сөздер:
Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра
сөйлеуге жетелеу
Мадақтау
Сыйлық ұсыну
Жоспар бойынша
түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не
үйрендік?
Үйге
буын
үндестігі
не
Шығармашылық тапсырма
 Екі бағанға буын үндестігіне қарай  бөліп
жазу
   ОҮБ

description:
Қосымша ақпарат
Рефлексия
Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы
ма? Бүгін оқушылар  не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған   саралау
шаралары тиімді болды ма? Мен
берілген   уақыт  ішінде  үлгердім
бе? Мен өз жоспарыма  қандай
түзетулер  енгіздім және неліктен?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
э/ оқулық,
Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің
сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз.
жаттығу

Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Буын үндестігі
Күні:. 13 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Тілдік мақсат:
Пәнаралық байланыс.
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарла
н
ған  уақыт
Жоспарланған жаттығулар
/төменде жоспарланған
жаттығулармен  қатар,
ескертпелерді жазыңыз/
Басталуы
Ортасы
 2.үй жұмысын
пысықтау
15ж жат жазу. ж/ж
11жаттығу көшіріп /ж ,
дәлелде С оқушы
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
  Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын
үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Оқушылар: Сөздік қорын дамыту, көру зейінін және есте сақтауды дамытады
Негізгі сөздер мен  тіркестер: жіңішке, жуан буындар
Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс
Талқылауға  арналған  тармақтар: Тапқыр қоян ертегісін құрастыру
Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Ережемен жұмыс. жіңішке, жуан буындар
Жазылым бойынша  ұсыныстар:
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу   Төле би
Ресурстар
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді
қалай жоспарлайсыз?
Э/ о
оқулық
жіңішке, жуан буындар бойынша екі топқа.
Топтастыру
13,14 – жаттығу топтық жұмыс
Бағалау –
Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау
парақшасын
пайдаланып
Сұрақжауап
Мадақтау
Жұлдызшалар

description:
Аяқталуы
12ж  В оқушыға

Ойларын тыңдау, сөйлету.
Ой қорыту
Жоспар бойынша
түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не
үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Тірек
сөздер:
Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра
сөйлеуге жетелеу
Мадақтау
Сыйлық ұсыну
беру
Шығармашылық тапсырма

«Тапқыр қоян» ертегісін құрастыру
   ОҮБ
Үйге
буын
үндестігі
не
жаттығу
Төле
бидің
төрелігі
тапснан
Қосымша ақпарат
Рефлексия
Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы
ма? Бүгін оқушылар  не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған   саралау
шаралары тиімді болды ма? Мен
берілген   уақыт  ішінде  үлгердім
бе? Мен өз жоспарыма  қандай
түзетулер  енгіздім және неліктен?
Қорытынды  бағамдау:
э/ оқулық,
Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің
сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз.

Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Буын үндестігі
Күні:. 14 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Тілдік мақсат:
Пәнаралық байланыс.
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарла
н
Қатысқандар саны:
  Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын
үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Оқушылар: Сөздік қорын дамыту, көру зейінін және есте сақтауды дамытады
Негізгі сөздер мен  тіркестер: жіңішке, жуан буындар
Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс
Талқылауға  арналған  тармақтар: Тапқыр қоян ертегісін құрастыру
Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Ережемен жұмыс. жіңішке, жуан буындар
Жазылым бойынша  ұсыныстар:
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
Жоспарланған жаттығулар
/төменде жоспарланған
жаттығулармен  қатар,
Ресурстар
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы
күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау –
Оқушылардың
үйренгенін тексеруді

description:
ған  уақыт
Басталуы
Ортасы
ескертпелерді жазыңыз/
 2.үй жұмысын
пысықтау
18ж жат жазу. ж/ж
17жаттығу
көшіріп /ж , дәлелде
С оқушы
19ж  В оқушыға

Аяқталуы Ойларын тыңдау,
сөйлету.            Ой
қорыту
Жоспар бойынша
түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі
сабақтан не
үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір
тілек.
Э/ о
оқулық
жіңішке, жуан буындар бойынша екі
топқа. Топтастыру
20ж С оқушыға
21 – жаттығу топтық жұмыс
Сөз байланыстарын қадағалау.
Дұрыс байланыстыра сөйлеуге
жетелеу
Шығармашылық тапсырма

 22жаттығу
Тірек
сөздер:
Үйге   буын
үндестігіне
тапсырма
Сырым батыр
мен
Малайсары
мәтінінен
қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау
парақшасын
пайдаланып
Сұрақжауап
Мадақтау
Жұлдызшалар
беру
Мадақтау
Сыйлық ұсыну
   ОҮБ
Қосымша ақпарат
Рефлексия
Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы
ма? Бүгін оқушылар  не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған   саралау
шаралары тиімді болды ма? Мен
берілген   уақыт  ішінде  үлгердім
бе? Мен өз жоспарыма  қандай
түзетулер  енгіздім және неліктен?
Қорытынды  бағамдау:
э/ оқулық,
Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің
сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз.

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Дыбыс үндестігі
Күні:. 18 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
  Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын
үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Бағалау
критерийлері
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық. Қауіпсіздік
және еңбекті қорғау
Көптік жалғауының сөздерге әртүрлі жалғану себебін түсіндіреді
Дауыссыз дыбыстар бір – біріне қалай ықпал ететін ережесімен түсіндіреді
Сөздерді үшінші жақта тәуелдейді
Сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады
Көршісімен сұхбат жасай біледі
*Қазақ тілі.электрондық оқулық

description:
*Әдебиеттік оқу
Сергіту сәті
ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы
Білу
түсіну
Ортасы
Қолдану
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
 үй жұмысын пысықтау
23ж . А,В/    т/о, дәлелдейді                        С/  көптік жалғауын жалғап айт
24жаттығу Көп нүктенің о.қосымшалардың тиістісін қойып жаз.
А/      /қай сөздің астын сызуды ауызша дәлелдейді/
В /     жазады, дәлелдейді                          С/   тақтаға /ш,
Қорыту:  Дауыссыз дыбыстар бір – біріне қалай ықпал етеді?
26ж      Жат жазу
А,В/  жатқа жазады, қарамен жазылған сөздің түбірін табады. дәлелдейді
С/  Көшіреді. қарамен жазылған сөздің түбірін табады.
Қорыту:Не үйрендік?
25ж Сөздерді үшінші жақта тәуелдеп жаз.  Жалпы/ж           Қорыту: /Дәлелдейді/
27ж. С/ Сөздерді оқиды.сөздердің
В/   айтылуы мен жазылуын салыстырады.             А/      / Ауызша/
29 – ж  «Аялдамада»  ж/ж  Сұхбат
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Үйге 28 ж
Қосымша ақпарат
э/ оқулық,
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Дыбыс үндестігі
Күні:. 19 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
  Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын
үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Бағалау
критерийлері
Айтылуда сөздердің өзгеру себебін дәлелдейді
жатқа жазады, сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады

description:
Айтылуы мен жазылуы бойынша сәйкестендіреді
Сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады
Ережемен жұмыс
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
Сергіту сәті
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық. Қауіпсіздік
және еңбекті қорғау
ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
 үй жұмысын пысықтау 28 ж
30, 31 ж оқу, көшіріп жазу, жазылуын есте сақтау.
 В/  Айтылуда сөздердің өзгеру себебін дәлелдейді
С/ көшіріп жазады ,  Дәлелдеуді қайталайды
31,32ж А/Айтылуда сөздердің аралығындағы көршілес дыбыстардың өзгеру себебін
ережені пайдаланып дәлелдейді
Қорыту: Не үйрендік?
Ортасы
33ж  Жат жазу  А/В жатқа жазады, сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады
С/ көшіріп жазады. сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады
Қорыту: т/ ауызша дәлелдейді
34ж  Көп/н/о  н,ң дыбыст/тиістісін қойып көшіріп жазады.айтылуы мен жазылуын
салыстырады.
А/ /ауызша/ дәлелдейді,  В,С/ тақтамен/ж
36 ж Сәйкестендіру. Айтылуы мен жазылуы бойынша сәйкестендіру.
Қорыту: Не байқадың?  С/ ережемен /ж
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
35ж
Қосымша ақпарат
Қорытынды  бағамдау:
э/ оқулық,

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Өзіңді  өзің тексер.  Фонетика бөлімі
Күні:. 20 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
  Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын
үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды

description:
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Бағалау
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
көп/н/о  берілген жалғаулардың тиістісін қойып көшіріп жазады.
мәтінді т/оқып, дыбыс үндестігіне бағынбайтын қосымша жалғанған сөзді табады, жазады.
Оң жақ бағанға жазылуы бойынша сөздер жазады
Көп /нүк/о тиісті қосымшасын қойып , көшіріп  жазады.  Қарамен /ж сөздердің айтылуы мен
жазылуын салыстырады.
Буын үнд/  сай жазылмай тұрған сөздерді табады.
Ең соңғы сөйлемді жатқа жазады, оған дыбыстық талдау жасайды.
6 балл – 5,  5,4 балл 4,   3балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
*  «Жылы сөздер»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы
Ортасы
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
ж көп/н/о  берілген жалғаулардың тиістісін қойып көшіріп жазады.
2жаттығу 23 рет қайталап оқып жатқа жазады.
Қарамен жазылған сөздерге дыбыстық –әріптік талдау жасайды.
3ж . мәтінді т/оқып, дыбыс үндестігіне бағынбайтын қосымша жалғанған сөзді
табады, жазады.
4 Оң жақ бағанға жазылуы бойынша сөздер жазады.
Жұбы. Дұрыстығын тексереді
5ж Көп /нүк/о тиісті қосымшасын қойып , көшіріп  жазады.  Қарамен /ж сөздердің
айтылуы мен жазылуын салыстырады.
6ж  м/оқиды. Буын үнд/  сай жазылмай тұрған сөздерді табады.
Ең соңғы сөйлемді жатқа жазады, оған дыбыстық талдау жасайды.
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Қосымша ақпарат
Қорытынды  бағамдау:
э/ оқулық,

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Бақылау диктанты №1 «Орман – халық байлығы»
Күні:. 21 . 09
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:

description:
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
  оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза
білуге мүмкіндік туғызу:  танымдық қабілетерін,  ақылойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа,
ұжымшылдыққа баулу.
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Диктантты қатесіз жазады
Тыныс белгісін дұрыс қояды
Тапсырма б/а                                  Жуан сөзді табады, түбір мен қосымшасын табады
Шаруашылықта, теректен сөздерін буынға бөл
Бағалау
2балл 5;  тапсырма 2 балл  5
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
Бүгінгі сабақта біз диктант жазамыз. Диктант жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты
бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Сөйлемдегі сөздер қалай
жазылады? Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?Сөйлем
ішінде жерсу аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады?  Әр жазған сөйлемді тексеріп
отыру керек па? Неліктен?
Ортасы
Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап  оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу
керектігін ескертеді.
«Орман – халық байлығы»
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Әдебиеттен Шешендік нақыл сөздерден 3 сөзге дыбыстық талдау жасау.
Қосымша ақпарат
Қорытынды  бағамдау:
э/ оқулық,

description:
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
  Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын
үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау;
Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Дыбыс үндестігі
Күні:. 19 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Айтылуда сөздердің өзгеру себебін дәлелдейді
жатқа жазады, сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады
Айтылуы мен жазылуы бойынша сәйкестендіреді
Сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады
Ережемен жұмыс
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
Сергіту сәті
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық. Қауіпсіздік
және еңбекті қорғау
ережелері.
АКТ – мен байланыс .
Құндылықтардағы
байланыс
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
 үй жұмысын пысықтау 28 ж
30, 31 ж оқу, көшіріп жазу, жазылуын есте сақтау.
 В/  Айтылуда сөздердің өзгеру себебін дәлелдейді
С/ көшіріп жазады ,  Дәлелдеуді қайталайды
31,32ж А/Айтылуда сөздердің аралығындағы көршілес дыбыстардың өзгеру себебін
ережені пайдаланып дәлелдейді
Қорыту: Не үйрендік?
Ортасы
33ж  Жат жазу  А/В жатқа жазады, сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады
С/ көшіріп жазады. сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады
Қорыту: т/ ауызша дәлелдейді
34ж  Көп/н/о  н,ң дыбыст/тиістісін қойып көшіріп жазады.айтылуы мен жазылуын
салыстырады.
А/ /ауызша/ дәлелдейді,  В,С/ тақтамен/ж
36 ж Сәйкестендіру. Айтылуы мен жазылуы бойынша сәйкестендіру.
Қорыту: Не байқадың?  С/ ережемен /ж
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
35ж
Қосымша ақпарат
Қорытынды  бағамдау:
э/ оқулық,

description:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ:  Мәтін
Күні:. 25 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Бағалау
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Қатысқандар саны:
  Мәтін 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін
қайталау;
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
1ж Екі /б салыстыр. «Миға шабуыл»  стр
«Ормандағы оқиға» мәтінін құрастыр
3ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен
байланыстырып т/ сөзд/ң а/сызады
6,5 балл – 5,  4,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл
2балл
1балл
2балл
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
*  «Жылы сөздер»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Алдыңғы меңгерілген білім
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
1ж Екі /б салыстыр. «Миға шабуыл»  стр         Қай бөлік мәтін? Неліктен?
С * оқып береді,    А,В* дәлелдейді
2жаттығу «Ормандағы оқиға» мәтінін құрастыр
Ортасы
3ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен байланыстырып т/ сөзд/ң а/сыз
4ж.  С* Оқы, мәтінге ат қой,  А,В*қандай мәтін екенін дәлелде
Жалпылама /ж  Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі.
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
Үй жұмысы 5жаттығу
Қосымша
Қорытынды  бағамдау:
э/ оқулық,
С*   Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлем құра. Жаз шықты. Шопандар
жайлауға көшті.
А,В* 4жаттығудан сөйлемнің бірыңғай мүшелерін та

description:
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Әңгімелеу мәтіні
Күні:. 26 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Бағалау
Қатысқандар саны:
оқушыларды мәтіннің белгілерімен, оларды тиісті дауыс ырғағымен оқуға, мағынасын түсінуге үйрету;
байланыстырып сөйлеу тілін, ақылойын дамыту; адамгершілік, экологигиялық тәрбиелеріне баулу.
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
6ж оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»
7жаттығу сызбамен жұмыс.
3ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен
байланыстырып т/ сөзд/ң а/сыз
8ж.  С* Оқы,  А,В*қандай мәтін екенін дәлелде
Жалпылама /ж  Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі.
Топтық жұмыс.    9ж Суретке мәтін құрастыру
7,5 балл – 5,  4,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл
1балл
1балл
1балл
1 балл
2балл
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Алдыңғы меңгерілген білім
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Ортасы
6ж оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»
Мәтінге ат қой.            –Бұл мәтіннің қай түрі?
С * оқып береді,    А,В* дәлелдейді
7жаттығу сызбамен жұмыс.
3ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен байланыстырып т/ сөзд/ң а/сыз
8ж.  С* Оқы,  А,В*қандай мәтін екенін дәлелде
Жалпылама /ж  Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі.
Топтық жұмыс.    9ж Суретпен жұмыс
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
«Өзім туралы» әңгімелеу мәтініне әңгіме  құрастырып келу.
э/ оқулық,
С*   Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлем құра. Жаз шықты. Шопандар
Үй
жұмысы
Қосымша

description:
жайлауға көшті.
А,В* 4жаттығудан сөйлемнің бірыңғай мүшелерін тап
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сипаттау мәтіні
Күні:. 27 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Бағалау
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
оқушыларды оқушыларды мәтін түрлерін ажырата білуге, жоспар бойынша мәтін құрастыра білуге
мүмкіндік туғызу; байланыстырып сөйлеу тілін, ақылойын дамыту; үлкендерді сыйлауға, адамгершілік
тәрбиелеріне баулу.
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
10ж. оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»
11жаттығу сызбамен жұмыс.
2ж . жұмбақпен жұмыс
13ж.  С* Оқы,  А,В*сипаттау мәтіні не үшін қажет екенін
дәлелде
Жалпылама /ж  Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі.
Топтық жұмыс.    15ж Суретке жұмбақ құрастыру
9,6 балл – 5,  5,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл
1балл
2балл
1балл
2балл
2балл
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке», сергіту сәті
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Алдыңғы меңгерілген білім
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы Үй жұмысы.  Сергіту сәті
Ортасы
10ж. оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»     –Бұл мәтіннің қай түрі?
С * оқып береді,    А,В* дәлелдейді
Мәтіннің алғашқы бөлігін көшіріп жазады.
11жаттығу сызбамен жұмыс. Сызбаның көмегімен өзің пайдаланып жүрген бір
құралды сипаттап жаз.
12ж . жұмбақпен жұмыс. Сұрақ – жауап
13ж.  С* Оқы,  А,В*сипаттау мәтіні не үшін қажет екенін дәлелде
Жалпылама /ж  Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі.
Топтық жұмыс.    15ж Суретпен жұмыс
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.

description:
Үй
жұмысы
Қосымша
Бағалау
14жаттығу.
э/ оқулық,
С*  әңгімелеу мәтінін құрастыр
А,В* Қыстырма сөздері бар сөйлем құрастыр.
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сипаттау мәтіні
Күні:. 28 . 09
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Бағалау
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
оқушыларды Сипаттау мәтіні туралы ұғымдарын тереңдету, сипаттаудың не үшін қажет екенін аңғарту.
Оқушыларды заттарды нақты белгілеріне қарай өзара салыстырып сипаттай білуге үйрету.
Байланыстырып сөйлеу тілін, ақылойын дамыту.
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
16ж. оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»
17жаттығу суретпен жұмыс. Салыстыра сипаттау
18ж . өлеңмен жұмыс
19ж.  С* Оқиды. Екінші шумағын көшіріп жазады.
Бұлан мен құланды салыстыра сипаттайды.
 Жалпылама /ж  Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі.
Топтық жұмыс.    20ж Суретпен /ж
107 балл – 5,  6,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл
2балл
2балл
1балл
2балл
2балл
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке», сергіту сәті
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Алдыңғы меңгерілген білім
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы Үй жұмысы.  Сергіту сәті       «Бұл не?» ойыны.
Ойынның шарты: үнтаспадан аңдардың немесе құстардың даусы тыңдатылады, оқушылар
ол ненің даусы екенін анықтап, атаған аңды не құсты сипаттап беруі қажет. Мысалы,
үнтаспадан қасқырдың даусы естілсе: «Бұл – қасқыр. Ол   жыртқыш аң. Қасқырдың жүні
көкшулан, қалың. Көздері от шашып тұрады, т.б.» деп сипаттауы тиіс.
16ж. оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»
С * оқып береді,    А,В* дәлелдейді
Боданбек пен Шоғанбекті суреттеген бөлігін көшіріп жазады.
17жаттығу суретпен жұмыс.
18ж . өлеңмен жұмыс. Сұрақ – жауап. Салыстырып сипаттау
19ж.  С* Оқы,  өлеңнің екінші шумағын көшіріп жаз.
Жалпылама /ж  бұлан мен құланды салыстыра сипаттайды.
Ортасы

description:
Топтық жұмыс.    20ж Суретпен жұмыс топ топты бағалайды.
1. Ұқсастығы. 2. Белгілері. 3. сипаттау
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Үй
жұмысы
Қосымша
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?              *  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
Сипаттау мәтініне әңгіме құрастырып кел
э/ оқулық,
С* белгілі бір құбылыс ұғымының атын жаз
А* бүгінгі тақырыпқа тест құрастыр
Қорытынды  бағамдау:

Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: пайымдау мәтіні
Күні:. 2.10
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Бағалау
Қатысқандар саны:
Пайымдау мәтіні туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату,
оқушыларды өз ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
6ж оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»
7жаттығу сызбамен жұмыс.
3ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен
байланыстырып т/ сөзд/ң а/сыз
8ж.  С* Оқы,  А,В*қандай мәтін екенін дәлелде
Жалпылама /ж  Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі.
Топтық жұмыс.    9ж Суретке мәтін құрастыру
7,5 балл – 5,  4,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл
1балл
1балл
1балл
1 балл
2балл
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Алдыңғы меңгерілген білім
Жоспар:
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Ортасы
«Жіңішке және жуан сұрақтар»
Мәтін деген не? Оның түрлерін ата. Әңгімелеу мәтіні деген не? Сипаттау
мәтіні деген не?  Оларды бірбірінен қалай ажыратамыз?
21жаттығу сызбамен жұмыс.
22ж В, С *пайымдау мәтінінің бөліктерін оқы. Қайталанып т/ сөздер, қызметі
айту

description:
А*  п/м бөліктерін көмекші сөзң көмегімен байл. жаз.
23ж.  С*өлеңді оқиды,  А,В*өлеңнен п/м бөліктерін табады
Топтық жұмыс.    24ж .
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
«Мейірімді аңшы»  тақырыбына шығарма жаз
э/ оқулық,
С*
Үй
жұмысы
Қосымша
Қорытынды  бағамдау:

Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Мазмұндама 1. Арыстан мен қозы
Күні:. 3.10
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Қатысқандар саны:
оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін тексеру әрі  сауаттылыққа баулу мақсатында
мазмұндама жүргізу.
Барлық оқушылар: Мәтіннің мағынасын түсініп, оларды дұрыс айтуға және жазуға төселеді
Оқушылардың басым бөлігі: Мазмұнның жазылуы туралы алған білім, біліктерін қайталайды
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
5 толық мазмұндалған қатесіз жазылған жұмысқа
4 толық мазмұндалған 1,2 орфографиялық  не/се пунктуациялық қатесі бар
3мазмұны толық берілмеген 35 қатесі бар
2 мазмұны берілмеген, сөйлемдері дұрыс құрылмаған 6 дан артық қатесі бар ж/қ
Пәнаралық байланыс. Құндылықтардағы  байланыс.
АКТ – мен байланыс .
*Қазақ тілі.электрондық оқулық
*Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
Алдыңғы меңгерілген білім
Мәтін. Мәтін түрлері
Денсаулық, Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.
* Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
 1. Ұйымдастыру кезеңі.       Оқушы зейінін сабаққа аудару.
ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Дәптерлерін тарату .
Балалар есте сақтау керек
*мазмұны    * мәтіннің құрылымы      *сөйлемнің құрылымы
 * мәтіннің тілі          *орфографиялық және пунктуациялық білімділік.
Дұрыс отырады.          *Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.
* «Арыстан мен қозы» оқып, түсіндіру.
Ортасы

description:
Арыстанның көңіл – күйі.         Арыстан неге қозыны жемеді?
Сұрақтарға жауап алу.                 *Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.
ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Қосымша
Негізгі
талаптар
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?         *  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
Мәтіннің мазмұнын толық жазу.
      Кейіпкерін анықтау қай жақта жазу керектігін нақтылау
  міндетті түрде жазуға тиісті тірек сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазып қою.
 Түсініксіз сөздердің мәнін түсіндіру.
      Мәтіннің мазмұнына сәйкес жоспар жасап жазу.
Рефлексия .    Қорытынды  бағамдау:

Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
мәтін туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды өз
ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Мәтін тақырыбына жаттығулар жұмысы
Күні:. 4.10
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
26ж кестемен /ж
27жаттығу ө/ж.
28ж Байланысту /т пайдп м/ көшіріп жаз.  .А* Ауызша
талдайды.  В,С* оқушылардың қатесін тексеріп, талдауға
көмектеседі.
29ж . т/о/т.
Топтық жұмыс.
8,6 балл – 5,  5,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл
1балл
1балл
1балл
Бағалау
критерийлері
Бағалау
2балл
1 балл
1 н/се  2балл
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ

description:
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Ортасы
26ж кестемен /ж         «Тортайдың мұңы» * мысал келтіреді
27жаттығу ө/ж. берілген жоспар бойынша әңгімелеу мәтінін құрап жаз
28ж Байланысту /т пайдп м/ көшіріп жаз.  В,С* көшіріп жазады.
 А* Ауызша талдайды.  В,С* оқушылардың қатесін тексеріп, талдауға
көмектеседі.
29ж . т/о/т. А,В* тірек сөздердің көмегімен ертегідің атын табу. Бір/б айтып
беру. «Үш бұрышты әңгіме»  стр
Топтық жұмыс.    31ж . «Күздің бір күнінде біз саяхатқа шықтық»
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
30ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
мәтін туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды өз
ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Мәтін тақырыбына жаттығулар жұмысы
Күні:. 5.10
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
32ж С* оқиды.   Жалпы/ж Сұрақ – жауап
Е* оқушы 33ж. оқиды . жалпы/ж талдайды.
т/о/т 34жаттығу ө/ж.
1балл
1балл
2балл
1балл
1балл

description:
35ж /ауызша/ талдау
Топтық жұмыс.    36ж . шығармашылық
тапсырма
7,5 балл – 5,  4,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1 балл
2балл
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
32ж С* оқиды.   Жалпы/ж Сұрақ – жауап
Ортасы
Е* оқушы 33ж. оқиды . талдайды.
т/о/т       34жаттығу ө/ж.
35ж /ауызша/ талдау
Топтық жұмыс.    36ж . шығармашылық тапсырма
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
30ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Синтаксис әлеміне саяхат
Күні:. 10.10
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
Синтаксис туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды
өз ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
1балл

description:
критерийлері
Е*С* оқушы 1ж. оқиды . талдайды, көшіріп
жазады. А*В* тексереді
т/о/т       2жаттығу жалпы /ж. сұрақ жауап
Топтық жұмыс.    шығармашылық
тапсырма
4,5 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл
2балл
1балл
2балл
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Білгішбекпен/ ж.   Жалпы/ж Сұрақ – жауап
Ортасы
Е*С* оқушы 1ж. оқиды . талдайды, көшіріп /ж. А*В* тексереді
т/о/т       2жаттығу жалпы /ж. сұрақ жауап
Топтық жұмыс.    шығармашылық тапсырма
1 топ. Айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлеріне мысал келтіріп жаз.
2 Топ. Құрылымына қарай сөйлем түрлеріне мысал келтіріп жаз.
3 Топ. Оқшау сөздері кездесетін сөйлемдерге мысал келтіріп жаз.
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
3ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сөздік диктант
Күні:. 9.10
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Қатысқандар саны:
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:

description:
Сабақ
мақсаттары:
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
Бағалау
критерийлері
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
7,5 балл – 5,  4,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Бүгінгі сабақта біз сөздік диктант жазамыз. Диктант жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамас бұрын
есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем қандай әріптен
басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?
Ортасы
Сөздік диктант
Аяқталуы
Білімдерін тексеру. Диктантта кімнің қандай қате жібергенін анықтау.,
талдау. Қате жіберген сөздерді тақтаға жаздыру, ережелерге сүйене
отырып, сөздердің жазылуы туралы айту, түсіндіру. Келесі ретте бұндай
қателерді жібермеуге тырысу. Құрмалас сөйлем деген не? Оның жай
сөйлемнен ерекшелігі неде?
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сөйлем туралы өткенді қайталау.
Күні:. 11.10
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:

description:
Қатысқандар саны:
Сөйлем туралы берілген материалдарды қайталап еске түсіру. Сөздік қорын, байланыстырып сөйлеуін,
танымдық қабілеттерін дамыту. Зейінділікке тәрбиелеу.
Қатыспағандар саны:
1балл
1балл
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
Е* оқушы 4ж. оқиды . сөйлем құрастырады.
Көшіріп жазады.  А* тексереді
7ж Жат жазу. ж/ж
С* 5ж. с/мағн /ж байланыстырып жазады. В*,
А* ауызша талдайды. тексереді
А*,В* 6ж. анықтайды, дәлелдейді.
8ж. Жалпы/ж
Топтық жұмыс.    «Сөйлем сазы» д/о
7,5 балл – 5,  4,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл
2балл
1балл         2балл
1б
1 балл
2балл
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Синтаксис д/не?
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы
Білу,
түсіну
Ортасы
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сөйлем туралы не білеміз? Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай қандай түрлері
бар? Сөйлем құрамына қарай нешеге бөлінеді? Мысал келтір.
Күн ретін жазу. Көркем жазу.
Е* оқушы 4ж. оқиды . сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.
7ж Жат жазу. ж/ж
С* 5ж. с/мағн /ж байланыстырып жазады. В*, А* ауызша талдайды. тексереді
А*,В* 6ж. анықтайды, дәлелдейді.
8ж. Жалпы/ж
Топтық жұмыс.    «Сөйлем сазы» д/о
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
9ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

description:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сөйлем туралы өткенді қайталау.
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Күні:. 12.10
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Қатысқандар саны:
Сөйлем туралы білімдерін кеңейту. Байланыстырып сөйлеуін, сөздік қорын дамыту. Тазалыққа,
зейінділікке тәрбиелеу.
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
Е* , С*оқушы 10ж. оқиды . сөйлем
құрастырады. Көшіріп жазады.
В*А* ауызша/т, тексереді.
11ж АКТ/ж жалпы /ж сұрақжауап.
1балл
1балл
2балл
1балл
12ж. сөйлем мүшее талдау.
Топтық жұмыс.   14ж.
6,4 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл         2балл
2балл
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Синтаксис д/не?
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы
Білу,
түсіну
Ортасы
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сөйлем деген не? Айтылу мақсатына қарай қандай болып бөлінеді? Құрамына
қарай ше? Жалаң сөйлем деген не? Жайылма сөйлем ше?
Білгішбекпен/ж
Күн ретін жазу. Көркем жазу.
Е* , С*оқушы 10ж. оқиды . сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.
В*А* ауызша/т, тексереді.
11ж АКТ/ж жалпы /ж сұрақжауап.
12ж. сөйлем мүшее талдау.
Топтық жұмыс.   14ж «Кім келіспейді?»  д/о
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
13ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

description:
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері
Күні:. 18.10
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Қатысқандар саны:
Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын
дамыту, сауатты жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақылой
тәрбиесіне баулу
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
Е* , С*оқушы 10ж. оқиды . сөйлем
құрастырады. Көшіріп жазады.
В*А* ауызша/т, тексереді.
11ж АКТ/ж жалпы /ж сұрақжауап.
1балл
1балл
2балл
1балл
12ж. сөйлем мүшее талдау.
Топтық жұмыс.   14ж.
6,4 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл         2балл
2балл
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Синтаксис д/не?
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы
Білу,
түсіну
Ортасы
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сөйлем деген не? Айтылу мақсатына қарай қандай болып бөлінеді? Құрамына
қарай ше? Жалаң сөйлем деген не? Жайылма сөйлем ше?
Білгішбекпен/ж
Күн ретін жазу. Көркем жазу.
Е* , С*оқушы 28ж. оқиды . сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.
В*А* ауызша/т, тексереді.
29ж АКТ/ж жалпы /ж сұрақжауап.
30ж. өзіндік жұмыс. Берілген күрделі мүшелерді қатыстырып сөйлем құрап
жазу.
Топтық жұмыс.  31ж,    32ж, 33ж
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау34ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

description:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сөз тіркесі
Күні:. 6.11
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
Сөйлемнің сөз тіркесі туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын дамыту, сауатты
жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақылой тәрбиесіне баулу
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
1жаттығу Е* оқиды сұрақжауап
2 жаттығу, С*оқушы оқиды В*А* талдайды.
3Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т,
тексереді.
4 Жат жазу /сызбамен /ж А*
5 Жаттығу. С*/ауызша/
1балл         2балл
1балл
1балл
2балл
1балл
1б
1б
1б
2балл
 6жаттығу.  Жұптық/ж
Топтық жұмыс.   7ж.
6,4 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы
Білу,
түсіну
Ортасы
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сөйлем деген не? Айтылу мақсатына қарай қандай болып бөлінеді? Құрамына
қарай ше? Жалаң сөйлем деген не? Жайылма сөйлем ше?
1жаттығу Е* оқиды сұрақжауап
Күн ретін жазу. Көркем жазу.
2 жаттығу, С*оқушы оқиды В*А* талдайды. /Ережемен жұмыс/
. сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.
3Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді.
6 Жат жазу /сызбамен /ж А*
7 Жаттығу. С*/ауызша/
 6жаттығу.  Жұптық/ж
Топтық жұмыс.  7ж

description:
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау 3ж, 3 сөйлем құрау, 8ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сөз тіркесі
Күні:. 7.11
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
Сөйлемнің сөз тіркесі туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын дамыту, сауатты
жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақылой тәрбиесіне баулу
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
9жаттығу Е* оқиды сұрақжауап
10 жаттығу, С*оқушы оқиды В*
талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/
11Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т,
тексереді.
13Жаттығу. С*тақтаға
1балл         2балл
1балл
1балл
2балл
1балл
1б
1б
1б
2балл
 6жаттығу.  Жұптық/ж
Топтық жұмыс.   12ж.
6,4 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
Білу,
түсіну
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сөз тіркесінің ережесін айт.
9жаттығу Е* оқиды сұрақжауап
Күн ретін жазу. Көркем жазу.
10 жаттығу, С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/
. сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.
Ортасы
11Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді.
13Жаттығу. С*тақтаға

description:
Топтық жұмыс.  12ж
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту   14жаттығу.  А*
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
15жаттығу
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Сөз тіркесі
Күні:. 8.11
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
Сөйлемнің сөз тіркесі туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын дамыту, сауатты
жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақылой тәрбиесіне баулу
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
17 жаттығу, С*оқушы оқиды В*
талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/
1балл
1балл
2балл
18,19Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т,
тексереді. сөйлем құрастырады. Көшіріп
жазады.
20Жаттығу. Барлығы. Кестені пайдаланып
дәлелдеу
Топтық жұмыс. 1,3 топ.  22ж   2,4 топ 21ж
           Ой қорыту
1балл
1б
1балл         2балл
1б
1б
2балл
Топтық жұмыс.
6,4 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Жоспарлан
ған кезеңдері
Басталуы
Білу,
түсіну
Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сөз тіркесінің ережесін айт.

description:
Ортасы
16жаттығу Е* оқиды сұрақ қою арқылы сөз тіркесінің мағынасын анықтайды
Күн ретін жазу. Көркем жазу.
17 жаттығу, С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/
18,19Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді. сөйлем
құрастырады. Көшіріп жазады.
20Жаттығу. Барлығы. Кестені пайдаланып дәлелдеу
 Топтық жұмыс. 1,3 топ.  22ж   2,4 топ 21ж
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
23 –жаттығу «Сүйінші сұрау»
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Жай және құрмалас сөйлем
Күні:. 15.11
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Қатысқандар саны:
Құрмалас сөйлем туралы түсінік беру, жай сөйлемнен өзгешелігін байқату. Байланыстырып сөйлеу тілін
дамыту, сөздік қорын байыту. Оқушының өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
Шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
44жаттығу Е* оқиды, В* сұрақ қою арқылы
сөз тіркесінің мағынасын анықтайды
38Жаттығу.  Жат жазу.В* /тақтаға/   А*
ауызша/т, тексереді. сөйлем құрастырады.
1балл
1балл
2балл
1балл
39 жаттығу, Көшіріп жазады. С*оқушы оқиды
В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/
Топтық жұмыс.  ж
6,4 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл         2балл
1б
2балл
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
Білу,
түсіну
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сөз тіркесінің ережесін айт.
37жаттығу Е* оқиды, В* сұрақ қою арқылы сөз тіркесінің мағынасын

description:
Ортасы
анықтайды
Күн ретін жазу. Ережемен жұмыс. Көркем жазу.
38Жаттығу.  Жат жазу.В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді. сөйлем
құрастырады.
39 жаттығу, Көшіріп жазады. С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді
/Ережемен жұмыс/
Ребус. Топтық жұмыс. 141 топ. 35Жаттығу.  2,4 топ 40ж
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
37ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Жай және құрмалас сөйлем
Күні:. 15.11
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
критерийлері
Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
Құрмалас сөйлем туралы түсінік беру, жай сөйлемнен өзгешелігін байқату. Байланыстырып сөйлеу тілін
дамыту, сөздік қорын байыту. Оқушының өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
Шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
Үй жұмысы
44жаттығу Е* оқиды, В* сұрақ қою арқылы
тыныс белгісінің қойылу себебін анықтайды
45Жаттығу. В* /тақтаға/   А* ауызша/т,
тексереді. сөйлем құрастырады.
1балл
1балл
2балл
1балл
39 жаттығу, Көшіріп жазады. С*оқушы оқиды
В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/
Топтық жұмыс.  ж
6,4 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
1балл         2балл
1б
2балл
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

description:
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
Білу,
түсіну
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Сөз тіркесінің ережесін айт.
44жаттығу Е* оқиды, В* тыныс белгісінің қойылу себебін анықтайды
Күн ретін жазу. Ережемен жұмыс. Көркем жазу.
45Жаттығу.  Жат жазу.В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді. сөйлем
құрастырады.
46 жаттығу, С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/
Ортасы
Топтық жұмыс. 1 топ. 47Жаттығу.  2,4 топ 49ж
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
50ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау:

Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б
Бекітілді:
Мұғалім:
Қатыспағандар саны:
Қатысқандар саны:
Қысқарған сөздер туралы түсінік беру, жай сөйлемнен өзгешелігін байқату. Байланыстырып сөйлеу тілін
дамыту, сөздік қорын байыту. Оқушының өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
Шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды
Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді.
Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады.
6,4 балл – 5,  ,3 балл 4,   2балл төмені  3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны 2
Пәні : Қазақ тілі
Сабақ: Қысқарған сөздер
Күні:. 25.12
Сынып: 4
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
/мақсаттары/
Сабақ
мақсаттары:
Бағалау
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық, Қауіпсіздік және
еңбекті қорғау ережелері.
Құндылықтардағы  байланыс
АКТ – мен байланыс .
Алдыңғы меңгерілген білім
*Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу
*  «Жүректен  жүрекке»
 * Сергіту сәті
  ОҮБ және ОБ
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Жоспарлан
ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс  әрекет
Басталуы
Білу,
түсіну
Үй жұмысы.  «Жүректен  жүрекке»
Қайталау. Қос сөздер дегеніміз, Біріккен сөздер дегеніміз, Күрделі сөз
дегеніміз не?
Миға шабуыл. ОЖСБ, ҚР, ҚХР, АҚШ, ТМД сөздерін оқы, толық атауларын

description:
Ортасы
айт.
Күн ретін жазу. Ережемен жұмыс. Көркем жазу.
42Жаттығу.  С* /тақтаға/   А* В ауызша/т, тексереді. сөйлем құрастырады.
43 жаттығу,  Көшіріп жазу.
С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/
Топтық жұмыс. 1 топ. 44Жаттығу. 3топ 46ж 2 топ 47 4 топ 45ж
Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту
Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.
 * Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?
*  екі жұлдыз, бір тілек.
Бағалау
48ж
Үй
жұмысы
Қорытынды  бағамдау: тест

Аты жөні    күні

description: Аты жөні    күні


extracted_text:
Планконспект уроку з математики у 3 класі з
використанням ІКТ
Учитель Демченко О.П.
Тема. Ділення з остачею (ознайомлення)
Мета. Ознайомити учнів із новим видом ділення з остачею, закріплювати
вивчені випадки множення та ділення, вміння складати та розв’язувати задачі;
розвивати обчислювальні навички, уяву, спостережливість, креативне
мислення, кмітливість; виховувати працелюбність, потребу до знань, інтерес
до вивчення математики.
Обладнання: мультимедійний проектор, малюнок бджілки, ноутбук.
Тип уроку: комбінований.
Підручник:  Математика  для 3 класу М.В.Богданович:  Київ, Освіта, 2003.
Хід уроку
I. Організація учнів до уроку
Привітання.
 Як квіти тягнуться до весняних променів сонця, так і людина тягнеться до
знань.
 Тому девізом нашого уроку будуть такі слова:
  Вона хоче знати багато цікавого, нового. Що ви  очікуєте від уроку?
 Нас чекає велика праця. Справитися з нею допоможуть ваша уважність,
працелюбність та знання. За нашою працею буде стежити маленька істота, яка
є однією з найпрацелюбніших у всьому світі. Здогадались?  (Бджілка).
 Це комаха  символ мудрості, порядку, працьовитості. Сьогодні вона буде
супроводжувати нас на уроці. Бджілки зберігають багато таємниць про себе.
Людина до цих пір не змогла їх розгадати. А ми спробуємо заглянути в їхній
загадковий світ. Але для цього потрібно виконати ряд завдань. У дорогу за
бджілкою! II. Актуалізація опорних учнівських знань
 Їх дорога починається від вулика. На пасіці, звичайно, знаходяться багато
вуликів.  Якщо заглянути в один із них, то можна побачити безлад. Але це не
так. Кожна бджілка займається своєю справою. На нашій пасіці вулики
незвичайні – із завданням.
1. Інтерактивна технологія «Мозкова атака»
 Що називається множенням?
 Як називаються числа при множенні?
 Як називаються числа при діленні?
 Як знайти дільник?
 Скільки потрібно паличок, щоб скласти 5 окремих шестикутників?
2. Складання прикладів
 Подивіться на вулики. Розв’яжіть головоломку за допомогою коду.
6:3=2
24:4=6
77:7=11
30:2=15
3. Робота з цікавими числами  Що об’єднує числа кожного горизонтального рядка?
 Можемо дізнатися першу таємницю бджіл. Адже, невипадково, наші вулики
опинилися саме таких кольорів: синій, жовтий, жовтогарячий та зелений.
Саме ці кольори розрізняють бджоли. А ще вони бачать ультрафіолетові
промені, яких не бачимо ми.
4. Цікава задача
 У бджілки стільки очей, скільки у тебе та ще стільки, та ще півстільки, як у
тебе. (5)
 Так, у бджоли 2 великі по боках голови і 3 маленькі на чолі між ними. Учені
й досі не знають для чого їй ще 3 ока.
 5. Каліграфічна хвилинка
 Запишемо число, класна робота.
 Бджілку шанували у всі часи. Мед вважали їжею Богів. У Київській Русі
відмічали свято бджілки. До речі це було у квітні.
 Каліграфічною хвилинкою і буде число, яке вам треба відгадати.
 Воно двоцифрове, сума цифр дорівнює 3. Число десятків на 3 більше від
одиниць. Яке це число? (30)
 Зашифруйте цю дату. (30 число четвертого місяця року; 30 число другого
місяця весни)
 Отже, ми дізналися ще одну таємницю – відзначення свята бджілки в
Київській Русі.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Створення проблемної ситуації
 Бджоли дуже добре орієнтуються в часі. Для цього їм не потрібен ні
годинник, ні сонце. Їм необхідні квіти.  До трьох квіток прилетіли 6 бджіл. По скільки бджіл сяде на кожну квітку,
щоб їх було порівну на кожній квітці? (По 2)
 Чому? (Бо 6:3=2)
 А тепер послухайте таку задачу.
 До трьох квіток прилетіли 7 бджілок і сіли порівну на кожну квітку. По
скільки бджіл сіло на кожну квітку?
( Розглядаємо різні варіанти: 3, 2, 2)
Висновок: Вони не можуть сісти на квітки так, щоб їх було порівну на кожній
квітці, бо 1 бджілка залишиться. ІV. Повідомлення теми, мети, завдань та очікуваних результатів
 Виявляється, в математиці не всі числа можна ділити націло. Ділення такого
виду називається ділення з остачею. Тому тема нашого уроку так і
називається: «Ділення з остачею». Наше завдання  ознайомитися з таким
видом ділення. І навчитися розв’язувати приклади такого виду.
V. Сприйняття та усвідомлення  учнями нового матеріалу
1. Пояснення вчителем
 Як же записати розв’язання задачі про бджілок?
 Такі приклади записують так:
7:3=2 (ост. 1)
Інформація вчителя: Головним завданням бджіл є не тільки збирання нектару
і пилку, але і запилення рослин.
2.Первинне закріплення нового матеріалу
 У світі немає двох однакових людей, тварин, бджіл. Спробуйте порівняти
приклади. Що ви помітили? (Одинакові дільники і частки).
 Яку остачу ми отримували при діленні на 3? (0, 1, 2)
 Який висновок можна зробити?
Висновок: Остача завжди менша за дільник.
VІ. Осмислення, узагальнення і систематизація знань
1. Робота з підручником
 Недарма бджіл називають працьовитими. Попрацюємо і ми з підручником.
Завдання 1013.
   13:3=4 (ост. 1)
   17:3=5 (ост.2)
   15:6=2 (ост.3)  Виконавши це завдання, бджілки нам відкриють ще одну таємницю.
Інформація вчителя: Бджола може вилетіти з вулика майже на 8 кілометрів і
безпомилково знайти дорогу назад.
2. Фізкультхвилинка
Сонечко прокинулось, потягнулось,
В різні боки повернулось,
Потім весело всміхнулось.
Кругом себе повернулось.
Бджілки зранку  вилітають
І на квіточки сідають.
Сядьте, діти, й ви за парти
Навчання – праця. Це не жарти.
3. Розв’язування задачі (усно)
 Зібравши нектар, бджілка поспішає у вулик. Там вона зливає його в
стільники, які мають форму шестикутника.
 Скільки окремих шестикутників можна скласти з 25 однакових паличок? (4)
 Як записати таке розв’язання?
25:6=4 (ост.1)
Відповідь: з 25 однакових паличок можна скласти 4 шестикутники.
Інформація вчителя: Бджола за один виліт приносить маленьку краплинку
меду. А щоб зібрати 1 кг меду їй треба облетіти 10 мільйонів квіток. (Ще одна
таємниця бджіл)
4. Складання та розв’язування задачі
а) Складання задачі за коротким записом:
 А чи вмієте ви самостійно працювати? Скласти задачу за коротким записом. (Вісім сімей бджіл зібрали 56 кг меду. Скільки меду зібрали дванадцять сімей
бджіл, якщо збиратимуть однакову кількість меду?)
б) Розбір задачі:
 Чи можемо відразу дізнатись скільки кілограмів меду зберуть дванадцять
сімей бджіл?
  Чому?
 Про що дізнаємося спочатку?
 Якою дією?
 Про що дізнаємося потім?
 Якою дією?
в) Розв’язок задачі :
 Запишіть розв’язок задачі.
1) 56:8=7 (кг) – меду зібрала одна сім’я бджіл.
2) 7∙12=84 (кг)
Відповідь: 84 кг меду зібрали 12 сімей бджіл.
г) Складання оберненої задачі:
 Складіть обернену задачу.
 Перевірте себе. Інформація вчителя: У 2009 році в місті Тернополі на бульварі Шевченка
встановлено пам’ятник бджілки із бронзи. Його висота 2,5 м і має вигляд
медових стільників, на яких сидить бджола. Напис: «Бджілці – трудівниці».
5. Задача з логічним навантаженням (робота в парах)
 Дві бджілки летять на квіточки. Одна прилітає на кожну третю квітку, а
друга – на кожну другу. Всього є 18 квіток. Які за номерами квітки відвідають
обидві бджілки?

VІІ. Підсумок уроку (Рефлексія)
 Наш незвичайний урок підходить до закінчення. Ми змогли зазирнули лише
одним оком в життя цієї дивної комахи, яка все життя працює.
 Що нового дізналися?
 Заплющіть очі, згадайте, що було цікавого на цьому уроці?
 Який вид роботи найбільше сподобався?
 Яка таємниця бджілок вас найбільше здивувала?
 Я бажаю, щоб ви були такими працьовитими і  корисними,  як ці маленькі
комахи.
VІІІ. Домашнє завдання

file_name: Ділення з остачею (ознайомлення) .doc

intro:
Мета. Ознайомити учнів із новим видом ділення з остачею, закріплювати вивчені випадки множення та ділення, вміння складати та розв’язувати задачі; розвивати обчислювальні навички, уяву, спостережливість, креативне мислення, кмітливість; виховувати працелюбність, потребу до знань, інтерес до вивчення математики.
Обладнання: мультимедійний проектор, малюнок бджілки, ноутбук.
Тип уроку: комбінований.
Підручник:  Математика  для 3 класу М.В.Богданович: - Київ, Освіта, 2003.Ділення з остачею (ознайомлення)

математика

group: Дисциплины

title: План-конспект уроку з математики у 3 класі з використанням ІКТ


extracted_text:
Основные направления и дела 9 Б класса
Сентябрь
Здоровый
образ жизни
Организация
питания в
школьной
столовой.
«Правильное
питание – залог
здоровья»
Гражданско-
патриотическо
е
Классное собрание.
Выборы органов
самоуправления.
Составление и
утверждение плана
работы на новый
учебный год.
Сбор информации
о спортивных и
оздоровительных
кружках и секциях
Анкетирование
«Готовность к
выбору
профессии»

. Кл.час «Быть
здоровым  модно!»
Кл.час ПБ
«Противопожарный
режим в
учреждении».
Художественно
-эстетическое
Общешкольны
е мероприятия
День знаний
День Здоровья.
Сбор макулатуры
Оформление
классного уголка,
уголка
безопасности
Оформление фото
отчета «День
здоровья»
Оформление
праздничных газет
ко Дню учителя
Профилактика
правонарушен
ий
«Роль дисциплины
на уроке».  Беседа.
Индивидуальные
беседы с
учениками
ПДД. Дорога и её
элементы
Работа с
родителями
Родительское
собрание
«Организация
работы в 9 классе
на  первое
полугодие;
«Взаимодействие и
взаимопонимание
школы и семьи"»
Информирование
родителей
некоторых
учащихся об их
успеваемости и
поведении в школе.
Учебно-
познавательно
е
Организационные
моменты. Проверка
наличия учебников
и тетрадей,
дневников
Кл. час «Законы
школьной жизни»
«Дневник мой
школьный
документ» Беседа.
Проверка
дневников
Индивидуальные
беседы с
учителями об
успеваемости и
поведении
учеников Октябрь
Художественно
-эстетическое
Гражданско-
патриотическо
Здоровый
образ жизни
Общешкольны
е мероприятия
Учебно-
познавательно
е
е
Кл.час
«Безопасность
во время осенних
 каникул, прави
ла поведения»
Инструктаж
Мероприятие в
ЦЮНТТ
Кл.час  «В мире
множество
профессий»
Подготовка
День Учителя
кабинета к смотру
уголков
Кл.час  «Из
истории праздника
«День народного
единства»
Проверка
дневников.
Беседа с учителями
– предметниками.
(Предварительные
итоги четверти)
Беседа с учителями
– предметниками .
(Итоги четверти)
Беседа «школьная
форма и ее
опрятный вид»
Профилактика
правонарушен
ий
Беседа с учениками
о посещении школы
и их успеваемости.
Беседа с
учащимися о куль
туре
взаимоотношений
мальчиков и
девочек».
Работа с
родителями
Приглашение
родителей
некоторых
учащихся для
беседы с
конкретным
учителем
предметником.
Информирование
Листки предварит.
успеваемости
родителей
некоторых
учащихся о их
поведении в школе.
ПДД. Способы
регулирования
дорожного
движения Учебно-
познавательно
е
Здоровый
образ жизни
Гражданско-
патриотическо
е
Проверка
дневников.
Беседа с
учащимися по
организации
учебной
Беседа о
предупреждении
детского
травматизма в
осеннее – зимний
период
деятельности.
Утепление окон в
Кл. час «Основы
нравственной
личности»
классе
Беседа
« Профилактика
простудных
заболеваний».
Международный
день отказа от
курения. Акция
«Жизнь без табака»
Ноябрь
Художественно
-эстетическое
День театра
Общешкольны
е мероприятия
Профилактика
правонарушен
ий
Работа с
родителями
Неделя правовых
знаний
Конкурс рисунков
к Дню Матери
Кл.час «Как
спастись от
пожара?»
ПДД.  Дорожные
знаки и дорожная
разметка
Информирование
родителей
некоторых
учащихся об их
успеваемости и
поведении в школе.
Организация
консультации для
родителей
некоторых
учащихся  с
учителями
предметниками. Учебно-
познавательно
е
Здоровый
образ жизни
Акция «Мой
учебник» (проверка
состояния
учебников)
Генеральная
уборка класса
«Чистота – залог
здоровья»
Гражданско-
патриотическо
е
Кл.час «День
Героев Отечества в
России»
Декабрь
Художественно
-эстетическое
.Кл.час
"Особенности моей
будущей
профессии"
Проверка
дневников.
Беседа  об учебе и
ответственном
отношении к
выполнению д/з
Беседа с учителями
– предметниками.
(Предварительные
итоги четверти)
Кл.час «Закаляйся,
если хочешь быть
здоров!»
Беседа
«Конституция
России – закон для
всех».
Беседа ко Дню
инвалида: «Люди,
берегите друг
друга!!»
Общешкольны
е мероприятия
Профилактика
правонарушен
ий
Работа с
родителями
Новый год
Беседа с
учащимися о
поведении в
столовой и в
школе.
ПДД. Места,
установленные для
перехода проезжей
части
Кл.час ПБ
«Пиротехника –
это красиво, но и
опасно!»
Инструктажи
Беседа с
учащимися о
технике
безопасности в
Родительское
собрание
«Как помочь
своему ребенку
учиться"
Информирование
родителей
некоторых
учащихся об их
успеваемости и
поведении в школе.
Листки предварит.
успеваемости
Встреча с
родителями.
«Подарок на Новый
год» Учебно-
познавательно
е
Проверка
дневников.
Беседа  об учебе и
ответственном
отношении к
выполнению д/з
Беседа с учителями
– предметниками.
Здоровый
образ жизни
Месячник
ЗОЖ
Беседа
«Простудные
заболевания»
 Кл.час. Затянись...
и "будь счастлив"
Можно ли купить
здоровье?
 Январь
Художественно
-эстетическое
29 января –
конкурс
рисунков к
юбилею
школы
В течение
месяца –
подготовка к
юбилею
школы
Общешкольны
е мероприятия
22 января – 5
февраля
Акция «4
лапы»
 29 января –
конкурс
рисунков к
юбилею
школы»
зимние каникулы
Профилактика
правонарушен
ий
ПДД
Транспортные
средства
Кл.час.
"Экстремизм в
Интернете"
Работа с
родителями
Информирование
родителей
некоторых
учащихся об их
успеваемости и
поведении в школе.
Индивидуальн
ые беседы с
родителями
Листки предварит.
успеваемости
Встречи с
родителями.
Родительский
патруль
Гражданско-
патриотическо
е
22 января – 5
февраля
Акция «4
лапы»
29 января – 5
февраля -
Областной
конкурс
«Письмо
солдату»
Участие в
городской
игре «Строим
будущее» Учебно-
познавательно
е
Проверка
дневников.
Беседа  об учебе и
ответственном
отношении к
выполнению д/з
Беседа с учителями
– предметниками
Здоровый
образ жизни
Гражданско-
патриотическое
Месячник
гражданско-
патриотическ
ого
воспитания
Кл.час. «След
войны».
19 - 24
февраля –
Неделя
воинской
славы
22 февраля –
Февраль
Художественн
о-эстетическое
3 февраля –
юбилей
школы
Общешкольные
мероприятия
3 февраля –
юбилей школы
14 февраля –
День Святого
Валентина
22 февраля –
Вахта Памяти
21 февраля –
Военизированная
эстафета
Профилактика
правонарушен
ий
ПДД
Общественный
и личный
транспорт
Безопасность
во время
гололеда
Работа с
родителями
Индивидуальн
ые беседы с
родителями
Информирование
родителей
некоторых
учащихся об их
успеваемости и
поведении в школе.
Листки предварит.
успеваемости Вахта Памяти
21 февраля –
Военизированная
эстафета
Участие в
городской
игре «Строим
будущее»
Здоровый
образ жизни
Гражданско-
патриотическое
Март
Художественн
о-эстетическое
Общешкольные
мероприятия
Профилактика
правонарушени
й
Работа с
родителями
Учебно-
познавательно
е
Операция
«Чистота»(уборка в
классе)
Проверка
дневников.
Беседа  об учебе и
ответственном
отношении к
выполнению д/з
Беседа с учителями
12 - 17 марта
– Весенняя
Неделя добра
5 марта –
Концерт к 8
марта.
5 марта –
Концерт к 8
марта.
Участие в
городской
игре «Строим
будущее»
кл.час.
«Формирование
Неделя детской
книги (по плану)
День музея (по
согласованию)
В течение
месяца –
Месячник
профилактик
правонаруше
и
ний
ПДД  Дорожно-
транспортное
Индивидуальн
ые беседы с
родителями
Родительское
собрание:
Результаты
мониторинговых
исследований
качества
образования
математика, – предметниками
Предварительная
успеваемость
антитеррористич
еской
гражданской
позиции"
Здоровый
образ жизни
Гражданско-
патриотическое
Апрель
Художественн
о-эстетическое
Учебно-
познавательно
е
Проверка
дневников.
Беседа  об учебе и
ответственном
отношении к
выполнению д/з
Беседа с учителями
– предметниками
Месячник
ЗОЖ
2 – 12 апреля
– Декада
экологии
Просмотр
видеофильма,
2 – 12 апреля
– Декада
экологии
День театра
согласовани
(по
ю)
16 - 30 апреля
– акция
«Открытка
ветерану»
16 - 30
апреля –
акция
происшествие
русский язык.
Информирование
родителей
некоторых
учащихся об их
успеваемости и
поведении в
школе.
Листки
предварит.
успеваемости
Общешкольные
мероприятия
9 – 14 апреля –
викторина ко Дню
космонавтики
14 апреля – День
Семьи (по плану)
Профилактика
правонарушен
ий
ПДД  Оказание
первой помощи
при ДТП
Кл.час. «Как
повысить
самооценку,
преодолеть страх
и сомнения
подростку»
Работа с
родителями
Индивидуальн
ые беседы с
родителями
Информирование
родителей
некоторых
учащихся об их
успеваемости и
поведении в школе. Беседы: Пепел
Чернобыля стучит
в наши сердца
Участие в
городской
игре «Строим
будущее»
«Открытка
ветерану»
Листки предварит.
успеваемости
Кл.час «Взгляд в
будущее. Мои
планы. В поисках
своего призвания»

Здоровый
образ жизни
Гражданско-
патриотическое
День Здоровья –
(по плану)
Кл.час «Последний
бой, он трудный
самый»
Май
Художественн
о-эстетическое
Общешкольные
мероприятия
3 – 8 мая –
Конкурс
рисунков к
Дню Победы
7 мая -
Концерт,
посвященный
Дню Победы
Профилактика
правонарушен
ий
Месячник
дорожной
безопасност
и
Работа с
родителями
Индивидуальн
ые беседы с
родителями
Родительское
Учебно-
познавательно
е
Проверка
дневников.
Беседа  об учебе и Операция
«Чистота»(уборка в
классе)
ответственном
отношении к
выполнению д/з
Беседа с учителями
– предметниками
Вопросы
подготовки и
проведения
«Выпускного
бала».
7 мая -
Концерт,
будущее»
посвященный
Дню Победы
Участие в
городской
игре «Строим
ПДД   Культура
дорожного
движения
Кл.час. «Алкоголь
и подросток»
Трудовой
десант
(уборка
территории
школы) – по
согласованию
День Здоровья –
(по плану)
Последний звонок
собрание:
«Рекомендации
родителям по
преодолению
стрессовых
ситуаций в семье во
время
экзаменационного
периода»
Безопасность детей
во время сдачи ГВЭ
Вопросы
подготовки и
проведения
«Выпускного
бала». ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
9 «Б» класса
МБОУ «СОШ № 25»
 г. Северодвинск
Пахомовой Натальи Леонидовны 2017 – 2018
 учебный год Характеристика класса
В 9 Б  классе  ОВЗ  11  учеников.  Из  них  5 мальчиков и 6  девочек. 9 б  класс,  где
обучаются дети с ограниченными возможностями.
По итогам 20162017 учебного года хорошистов нет.  Успеваемость учеников всегда
на контроле.
В   течение     учебного   года   велась   непрерывная   работа   по   укреплению   дружного
классного коллектива, по привитию культурных навыков поведения, по воспитанию
сознательного отношения к учёбе, к общественным поручениям.
За прошедший учебный год были пропуски уроков по болезни и без уважительных
причин.   По   этой   проблеме   постоянно   проводилась   работа   с   учениками   и   их
родителями.
Всех учащихся обеспечили горячим питанием в школьной столовой.
Проводились   различные   классные   мероприятия.   Учащиеся   с   большим   желанием
участвовали   во   всех   школьных   мероприятиях,   в   общественной   жизни   школы   и
спортивных соревнованиях.
В течение учебного года класс посещал библиотеку им. Гоголя и городской театр.
В   течение   года   учащиеся   соблюдали   чистоту   и   порядок   в   классе,   проводили
генеральные уборки, классные часы по благоустройству класса и школьного двора. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
1. Количество учащихся:  11 учеников
 девочек  6
 мальчиков 5
2. Состав семей:
 Многодетные семьи: Гакштетер А., Дьячкова К.
         Неполные семьи: Гакштетер А, Дьячкова К, Коровин А, Юрьева Е.

         Малообеспеченные семьи: Дьячкова К, Сушкова А.
          Дети, находящиеся под опекой: Степанов А.

     Учащиеся, входящие в группу риска, склонные к   правонарушениям: Цель воспитательной работы :
раскрытие способностей каждого ученика, воспитание конкурентноспособной
личности, готовой к жизни в высокотехнологичном мире.
Основные задачи воспитательной работы:
•Формировать гражданскую позицию и ответственность у обучающихся;
•Формировать у учащихся знания, умения и навыки безопасной жизнедеятельности,
сохранения своего здоровья, потребности в ведении здорового образа жизни;
•Формировать этническое и социальное толерантное отношение;
•Способствовать активному участию обучающихся в коллективных делах;
•Развивать познавательные способности обучающихся;
•Формировать положительное отношение к учебе, знаниям, науке (в том числе через
интеграцию урочной и внеурочной деятельности);
•Выявлять творческие способности обучающихся, вовлекая их в коллективную и творческую
деятельность, приобщая к национальным особенностям культуры;
•Расширять кругозор обучающихся о различных видах профессий, воспитывать трудолюбие,
целеустремленность, интерес к профессиональной деятельности;
•Создавать условия для духовнонравственного развития личности;
•Создавать благоприятный микроклимат в классном коллективе;
•Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных
отношений.
№ п/п
Название
сектора
Фамилия, имя
ответственного
Сфера управления
Поручения в классе
1
2
3
4
Учебный
Чурилова Мария
Юрьева Ева
Культурный
Тарханова Дарья
Ступин Данил
Вешняков Константин
Спортивно
оздоровительный
Рычков Артем
Трудовой
Коровин Алексей
Дьячкова Катерина
1.Создание условий для учебной деятельности
школьников.
2.Сбор информации об учебном процессе.
3.Проверка дневников, учебников.
4.Проведение интеллектуальных мероприятий.
1.Проведение вечеров отдыха, праздников.
2.Проведение интеллектуальных игр, выставок,
конкурсов.
3. Оформление класса
1.Подготовка и проведение спортивных
соревнований.
2.Подготовка и проведение мероприятий по
формированию ЗОЖ.
3.Участие в школьных и городских спортивных
мероприятиях.
1.Организация уборки классного помещения.
2.Распределение учащихся для дежурства по Сушкова Анастасия  школе.
3.Помощь учителям в обеспечении порядка в
классе и школе.
Староста класса: Юрьева  Ева
 ГРАФИК ДЕЖУРСТВА ПО КЛАССУ
1 четверть

12 18
сент.
1925
сент.
26сент
02 окт.
03 – 09
окт.
1016
окт.
1723
окт.
№
1
2
3
4
5
6
Дьячкова К
Тарханова Д
Коровин А
Сушкова А
Гакштетер А
Семаков А
Вешняков К
Чурилова М
Юрьева Е
Степанов А
Ступин Д

                                                                      Родительские собрания
№
1
2
3
4
Дата
Тема собрания
15.09.2017
Организация работы в 9  классе на  первое полугодие
23.11.2017
«Самоопределение школьников»
14.03.2018
Родительское собрание:
Результаты мониторинговых исследований качества образования
математика, русский язык.

Родительское собрание:
«Рекомендации родителям по преодолению стрессовых ситуаций в
семье во время экзаменационного периода»

                                          СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА:
Фамилия, имя, отчество
Домашний адрес
Телефоны
Направлени
деятельност
я
и Юшманова Апполинария Петровна
Ступина Светлана Анатольевна
Лебедева д. 3А кв.
3
Арктическая д. 2б
кВ.13
891168690
60
892147476
84
Чурилова Наталья Вячеславовна
Ленина д.12, кВ 32
891187262
06
Председате
ль
Организатор
мероприяти
й
секретарь

Листок учета посещений родительских собраний
№
ФИО родителей
  родительских
Даты   проведения
собраний
14.
09
+
23.
11
+
Раиса
+
+

Евгения
Валентина
Юшманова   Апполинария
Петровна
Гакштетер Вера викторовна -
Дьячкова

+
Владимировна
Коровина

Александровна
Семакова
михайловна
Степанова
Николаевна

Ступина
Анатольевна
Сушкова Юлия Сергеевна
Тарханова

Владимировна
Чурилова

Вячеславовна
Юрьева

Леонидовна
Валентина
Светлана
Людмила
-
Светлана
Наталья
+
+
+
+
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 Работа с родителями, не посещающими собрание
ФИО
Цель и тема работы
Гакштетер В.В.
Успеваемость Алины
Рекомендации и
результат
Контроль выполнения
д.з.

ПОСАДКА ДЕТЕЙ
          1 ЧЕТВЕРТЬ
ГАКШТЕТЕР А
ДЬЯЧКОВА К, СУШКОВА
КОРОВИН А
СЕМАКОВ А
ЧУРИЛОВА М
2 ЧЕТВЕРТЬ
Семаков А
Чурилова М
Коровин А
Вешняков К
3 ЧЕТВЕРТЬ
Дьячкова К
Вешняков К
Тарханова Д
Н
СТУПИН Д
ВЕШНЯКОВ К
ТАРХАНОВА Д
ЮРЬЕВА Е
СТЕПАНОВ А
Дьячкова К
Ступин Д
Тарханова Д
Степанов А
Семаков А
Гакштетер А
Коровин А
Гакштетер А
Юрьева Е
Сушкова А
Сушкова А
Ступин Д
Юрьева Е
Чурилова М Степанов А
4 ЧЕТВЕРТЬ
Сведения о здоровье учащихся.
№
ФИО
Группа
здоровья
Занятия физической
культурой и спортом
1
2
3
4
5
6
7
Вешняков
Костя
Гакштетер
Алина
Дьячкова
Катя
Коровин
Алеша
Семаков
Артем
Степанов
Саша
Ступин Данил 8
9
10
Сушкова
Настя
Тарханова
Даша
Чурилрова
Маша
11 Юрьева Ева
Заполняется медицинским работником
Список учителей предметников,
работающих в классе
Предмет
Русский язык, литература,
классное руководство
Английский язык
Алгебра, геометрия
Учитель
Пахомова Наталья Леонидовна
Селезнева Мария Геннадьевна
Павлинова Екатерина Валерьевна
История, обществознание
Климов Алексей Иванович
География
Физика
Химия
Ажгибкова Светлана Николаевна
Шестакова Татьяна Алексеевна
Большакова Людмила Борисовна Черчение
Информатика и ИКТ
Физическая культура
Профориентация
Искусство
Львова Наталья Сергеевна
Попова Татьяна Владимировна
Рычкова Евгения Александровна
БутГусаим Инна Александровна
Петрова Светлана Валентиновна
Тематика классных часов на учебный год
Тема
№
Число и
месяц
Сентябрь
1
2.
3.
4.
5
6.
7.
8.
9
10.
11.
12.
Кл. час «Законы школьной жизни»
Кл.час ПБ «Противопожарный режим в  учреждении».
Кл.час «Быть здоровым  модно!»
ПДД. Дорога и её элементы
Октябрь
Кл.час  «В мире множество профессий»
ПДД  Способы регулирования дорожного движения
Терроризм – это опасно.
Кл.час  «Из истории праздника «День народного единства»
Кл.час «Безопасность во время осенних каникул, правила поведения»
Ноябрь
Кл. час «Основы нравственной личности»
ПДД  Дорожные знаки и дорожная разметка
Кл.час «Как спастись от пожара?» 13
14.
15.
16.
17
18.
19.
20
21.
22.
23.
24
25.
26.
27
28.
29.
30.
31
32.
33.
34.
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Кл.час «Закаляйся, если хочешь быть здоров!»
Кл.час "Особенности моей будущей профессии"
ПДД  Места, установленные для перехода проезжей части
Кл.час ПБ «Пиротехника – это красиво, но и опасно!»
Кл.час. "Экстремизм в Интернете"
ПДД  Транспортные средства
 Кл.час. Затянись... и "будь счастлив"
Можно ли купить здоровье?
Безопасность во время гололеда
ПДД  Общественный и личный транспорт
Кл.час. «След  войны».
Видеолекторий "Профессии, востребованные на рынке труда"
кл.час. «Формирование антитеррористической гражданской
позиции"
ПДД  Дорожно- транспортное происшествие
Беседа по ТБ «Внимание! Весенняя дорога!»
Кл.час. «Как повысить самооценку, преодолеть страх и сомнения подростку»
ПДД  Оказание первой помощи при ДТП
Просмотр видеофильма, Беседы: Пепел Чернобыля стучит в наши сердца
Кл.час «Взгляд в будущее. Мои планы. В поисках своего призвания.»
Кл.час «Последний бой, он трудный самый»
Кл.час. «Алкоголь и подросток»
Кл.час «Стресс – добро или зло?!»
ПДД   Культура дорожного движения

file_name: план воспитательной  работы с  9 Б  классом..doc

description:
2017 – 2018
 учебный год

intro:
Цель воспитательной работы :
раскрытие способностей каждого ученика, воспитание конкурентноспособной личности, готовой к жизни в высокотехнологичном мире.
Основные задачи воспитательной работы:
•Формировать гражданскую позицию и ответственность у обучающихся;

•Формировать у учащихся знания, умения и навыки безопасной жизнедеятельности, сохранения своего здоровья, потребности в ведении здорового образа жизни;
•Формировать этническое и социальное толерантное отношение;
•Способствовать активному участию обучающихся в коллективных делах;
•Развивать познавательные способности обучающихся;
•Формировать положительное отношение к учебе, знаниям, науке (в том числе через интеграцию урочной и внеурочной деятельности);
•Выявлять творческие способности обучающихся, вовлекая их в коллективную и творческую деятельность, приобщая к национальным особенностям культуры;
•Расширять кругозор обучающихся о различных видах профессий, воспитывать трудолюбие, целеустремленность, интерес к профессиональной деятельности;
•Создавать условия для духовно-нравственного развития личности;
•Создавать благоприятный микроклимат в классном коллективе;
•Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений.План на 2017-2018 учебный год для 9-го класса с ОВЗ

title: План воспитательной работы в 9 классе ОВЗ