extracted_text:
Сборник  инструкций
к практическим работам
 по информатике и ИКТ
(с правилами безопасности при работе на ПК)
практическое пособие
Составитель: учитель информатики и ИКТ
МОБУ Новобурейской СОШ № 3
Смирнова Е. А. 2
пгт. Новобурейский
СОДЕРЖАНИЕ
4.
5.
7.
6.
1.
2.
3.
Предисловие ................................................................................................
Практическая работа № 1 «Работа с клавиатурным тренажером» ........
Практическая   работа   №   2   «Работа   с   объектами   на   рабочем   столе:
выделение, перемещение, просмотр свойств, создание, переименование,
удаление. Работа с окнами» ........................................
Практическая   работа   №   3   «Выполнение   операций   с   файлами   и
папками. Поиск файлов. Инсталляция программ» ...................................
Практическая   работа   №   4   «Работа   с   дисками.   Форматирование,
сканирование, дефрагментация, запись информации» ...........................
Практическая   работа   №   5   «Работа   с   информационнопоисковой
системой» .....................................................................................................
Практическая   работа   №   6   (в   зависимости   от   использования
компьютерной   программы   по   предметам   общеобразовательного   или
профессионального цикла)..........................................................................
Практическая работа № 7 «Работа с графическим редактором» ...........
8.
Практическая работа № 8 «Создание графических объектов» ...............
9.
10. Практическая работа № 9 «Ввод и редактирование текста» ...................
11. Практическая работа № 10 «Форматирование текста» ............................
12. Практическая работа № 11 «Вставка объектов в текст» ..........................
13. Практическая работа № 12 «Работа с таблицами в среде текстового
редактора» ...................................................................................................
14. Практическая   работа   №   13   «Создание   рабочей   книги   и   действия   с
ячейками» .....................................................................................................
15. Практическая работа № 14 «Редактирование данных в EXCEL» .........
16. Практическая   работа   №   15   «Использование   функций   и   формул   в
EXCEL» .........................................................................................................
17. Практическая работа № 16 «Построение диаграмм и графиков» ...........
18. Практическая   работа   №   17   «Создание   и   редактирование   базы
данных» ........................................................................................................
19. Практическая работа № 18 «Поиск информации в базе данных» ..........
20. Практическая работа № 19 «Печать данных с помощью отчетов» .........
21. Практическая   работа   №   20   «Создание,   отправление   и   получение
электронного сообщения» ..........................................................................
22. Практическая работа № 21 «Поиск информации в Интернете» ..............
23. Практическая работа № 22 «Создание линейных алгоритмов» ..............
24. Практическая работа № 23 «Создание разветвленных алгоритмов» .....
25. Практическая работа № 24 «Создание циклических алгоритмов» .........
26. Практическая   работа   №   25   «Вычисление   сумм   и   произведений
элементов таблицы» ...................................................................................
4
6
7
9
12
14
16
16
19
22
26
29
31
34
36
39
43
45
48
50
51
54
56
59
63
66 3
Практическая работа № 1
Тема: Работа с клавиатурным тренажером.
Цель работы:  познакомиться  с общим видом  клавиатуры,  основными группами клавиш и их
предназначением.
Обеспечение:  настольные  карточки с изображением клавиатуры (для безмашинного варианта);
клавиатурный тренажёр (для машинного варианта).
Теоретическая часть:
Клавиатура  –  основное   устройство   для   ввода   символьной   информации.   Стандартная
клавиатура имеет 101 клавишу.
Основные группы клавиш:
1. алфавитноцифровые клавиши. Они имеют двойные обозначения. Верхние надписи –
для набора текста латинскими буквами, нижние надписи – для набора текста русскими буквами.
2. управляющие   клавиши:  Shift  –   для   перехода   на   строчные   (или   прописные)   буквы,
CapsLock – для перехода в верхний регистр.
3. клавиши   управления   курсором.  Курсор   –  это   мигающий   указатель   места   вставки
символа, который появляется на экране при работе в текстовом редакторе:
  клавиши указывают направление перемещения курсора;
←↑→↓
Home – возврат курсора в начало строки;
End – переход курсора в конец строки;
PageUp,
 PageDown  –   клавиши   обеспечивают   «перелистывание»   многостраничного
документа в начало, в конец или рабочего поля вверх, вниз соответственно.
4.
функциональные клавиши: F1F12.
5. цифровая клавиатура размещается в правой части стандартной клавиатуры.
Специальные клавиши:
Enter – ввод команды либо создание нового абзаца (в текстовом редакторе);
Esc – отмена последнего действия или выхода из текущего режима программы;
Ins – переключение между режимами замены и вставки символов;
Delete – удаление выделенных объектов или символа справа от курсора;
Backspase (или длинная стрелка влево) – удаление символа слева от курсора;
Tab – переход к следующей позиции табуляции;
PrintScreen – вывод на принтер содержимого экрана;
Pause – остановка работы компьютера.
Ход работы:
(для безмашинного варианта)
1. Ознакомьтесь с расположением клавиш на клавиатуре. 2. Глядя   на   клавиатуру,   ответьте,   с   помощью   каких   клавиш   можно   переключиться   с
4
английского языка на русский и наоборот.
3. Для чего предназначена цифровая клавиатура? Покажите её на карточках.
4. Назовите и покажите на карточках клавиши, использующиеся для мягкой перезагрузки
компьютера?
5. Не глядя на клавиатуру, попытайтесь назвать расположение букв русского алфавита.
 (для машинного варианта)
1.
Напечатайте свою фамилию, глядя на клавиатуру.
2.  Напечатайте ответы на вопросы, не глядя на клавиши:
 Имя?
 Адрес?
 Дата рождения?
3.  Напечатайте предложение, состоящее из всех букв алфавита:
“The guick brown fox jumps tne lazy dog”
?   Контрольные вопросы:
1. Какие клавиши называются функциональными? Как они используются при решении различных
задач?
Какие клавиши входят в символьную клавиатуру?
Что такое клавишапереключатель?
2.
3. 5
Практическая работа № 2
Тема:  Работа   с   объектами   на   рабочем   столе:   выделение,   перемещение,   просмотр   свойств,
создание, переименование, удаление. Работа с окнами.
Цель:  научиться   создавать,   удалять,   переименовывать   папки,   перемещать   и   выделять   файлы,
работать с ярлыками и пиктограммами, просматривать свойства документов, работать с
окнами программ и документов.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000.
Теоретическая часть:
На рабочем столе отображаются пиктограммы с названиями, дающие ссылки на диски,
папки (каталоги), прикладные (Word,  Excel  и др.) и системные (Мой компьютер, корзина и др.)
программы, файлы документов. Пиктограмма имеет вид картинки, например, закрытой папки –
, документа –
Ярлык – это короткий файл с расширением .lnk, который содержит адрес какогонибудь
 и др.
диска, папки, другого файла. Пиктограммы ярлыка – это картинка с загнутой стрелкой.
Панель задач  – это средство доступа к каскадному меню, программам и файлам. Она
содержит кнопку ПУСК, индикаторы клавиатуры, часы, кнопки окон.
Окно объекта состоит из: строки заголовка, строки меню, панелей инструментов, рабочего
поля, строки состояния. В рабочем поле, где размещается документ, имеются вертикальная и
горизонтальная полосы прокрутки с бегунком.
Размеры окон можно изменять, перетягивая границы окна. Окно можно развернуть во весь
экран –
, закрыть –
, вернуться к первоначальному виду –
, свернуть в значок –
.
Клавиши:
Alt + F4 – закрыть текущее окно.
Shift + Alt + F4 – закрыть несколько упорядоченных окон.
Щелчок   правой   кнопкой   мыши   на   объекте   вызывает   контекстное   меню.   В   нем   можно
выбрать пункт СВОЙСТВА.
Щелчок левой кнопкой мыши на объекте выделяет объект.
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
2. Не открывайте, не перемещайте, не удаляйте и не переименовывайте системные
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
папки и файлы.
3. Не форматируйте логические диски.
4. Если компьютер не реагирует на ваши команды, обратитесь к преподавателю. Не
старайтесь самостоятельно устранить неполадки.
5. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Образец выполнения задания:
Задание
  Откройте   окно
«Мой
1.
объекта
компьютер».
Алгоритм выполнения задания
1. Установите указатель мыши на значок папки «Мой
компьютер».
2. Дважды щелкните левой кнопкой мыши. 2. Выполните
следующие действия с
окном.


6
1. Переместите окно:


подведите указатель мыши к заголовку окна;
переместите окно, удерживая нажатой кнопку мыши.
2. Сверните окно:
подведите указатель мыши к кнопке Свернуть;
щелкните по кнопке.
3. Разверните окно:
подведите   указатель   мыши   к   кнопке  Развернуть  в
заголовке окна;
щелкните левой кнопкой мыши.
4. Восстановите окно:
подведите указатель мыши к кнопке Восстановить;
щелкните по кнопке.
5. Измените размеры окна:
подведите   указатель   мыши   к   границе   окна;
добившись, чтобы указатель мыши представлял собой
двойную   стрелку,
  переместите   границу   окна,
удерживая левую кнопку мыши.
6. Закройте окно:
подведите указатель мыши к кнопке Закрыть;
щелкните по кнопке.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Откройте окно объекта «Мой компьютер».
2. Измените  размер  окна  так,  чтобы  появились  полосы  прокрутки.  Поэкспериментируйте   с
полосами прокрутки. Выберите оптимальный (на ваше усмотрение) размер окна.
3. Активизируйте контекстное меню рабочего поля окна.
4. Поместите пиктограммы (значки) в окне четырьмя способами.
5. Поместите   пиктограммы,   выбирая  Большие  или  Маленькие  значки,   используя   способы
основного меню окна.
6. Измените размещение пиктограмм в окне перетягиванием.
7. Закончите работу и сдайте отчет.
3 уровень:
1. Откройте   окно   диска   С:   или   D:,   или   другого   диска.   Исследуйте   характеристики   диска:
объем диска, объем диска в байтах и процентах свободного места на диске.
2. Включите и выключите панели инструментов и строку состояния окна.
3. Откройте любую папку, которая есть на диске. Поместите пиктограммы окна поочередно
всеми способами, используя основное меню окна.
4. Откройте 4 любые папки, которые размещаются на разных дисках.
5. Сделайте поочередно активными окна.
6. Упорядочьте окна на экране Сверху – вниз, а затем Слева – направо.
7. Упорядочьте окна на экране каскадом. Сделайте активным окно «Мой компьютер».
8. Сверните и закройте все окна. Закончите работу и сдайте отчет.
4 уровень: 7
1. Откройте   окно  «Мой   компьютер».  Уменьшите   размер  окна   до   квадратного   вида   и
перетяните   в   центр   экрана.   Поместите   пиктограммы   окна   поочередно   всеми   способами,
используя основное меню окна.
2. Включите и выключите панели инструментов и строку состояния окна. Закройте окно «Мой
компьютер».
3. Откройте 4 любые папки, которые размещаются на разных дисках.
4. Упорядочьте окна на экране всеми способами поочередно. Закройте все окна.
5. Создайте ярлыки для любых файлов (на ваше усмотрение).
6. Упорядочьте ярлыки на рабочем столе четырьмя способами.
7. Переименуйте созданные ярлыки. Смените значки созданных ярлыков.
8. Переместите один созданный ярлык в Корзину. Удалите ненужные ярлыки.
9. Закончите работу и сдайте отчет.
?   Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Перечислите элементы окна. Как изменить размер окна?
2. Перечислите типы объектов.
3. Перечислите назначение полос прокрутки.

2 уровень:
1. Для чего окно минимизируют? Как изменить размеры окна?
2. Чем отличается активное окно от пассивного?
3. Для чего предназначено контекстное меню?
4. Как открыть папку?
3 уровень:
1. Как активизировать контекстное меню?
2. Каково назначение программы Scan Disk?
3. Как можно поместить пиктограммы в окне и на рабочем столе?
4. Каково назначение комбинации Alt + F4?
5. Каково преимущество размещения пиктограмм в виде таблицы?

4 уровень:
1. Как можно поместить окна на рабочем столе?
2. Какие темы рабочего стола и заставок известны?
4. Как исследовать свойства диска и файла?
5. Как включить и выключить панель инструментов окна? 8
Практическая работа № 3
Тема: Выполнение операций с файлами и папками. Поиск файлов. Инсталляция программ.
Цель:  научиться  создавать папки и ярлыки, работать с файлами и каталогами; осуществлять
поиск файлов, научиться инсталлировать программы.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000.
Теоретическая часть:
Папки   предназначены   для   хранения   файлов   и   папок.   Папка   соответствует   понятию
каталога в MS  DOS. Папку создают с помощью команды  Создать    Папка  из пункта меню
Файл или из контекстного меню рабочего поля окна.
Над   объектами   можно   выполнять   следующие   операции:   создание,   удаление,   открытие,
закрытие, перемещение, пересылка (на дискету или по почте), копирование, вырезание, вставка,
переименование, создание для папки ярлыка, просмотр свойств папки. Действия над объектами
можно   выполнять   разными   способами:   с   помощью   основного   меню   окна,   контекстного   меню
объекта, кнопок панели инструментов, комбинаций клавиш, методом перетягивания пиктограмм.
Документ создают с помощью команд  Создать  из меню  Файл  или контекстного меню
рабочего поля папки — получают пиктограмму документа.
Каждому объекту — папке, файлу, программе и др. — можно поставить в соответствие
ярлык. Ярлык — это специальная пиктограмма со стрелкой и ассоциированный с ней маленький
файл, который содержит адрес объекта. Ярлыки создает пользователь. Названия ярлыкам система
дает   автоматически,   но   их  можно   редактировать.   Назначение   ярлыка   —   быстрое   открытие
объекта.
Над ярлыками осуществляются действия создания, вырезания, перемещения, копирования
и переименования.
Если  перемещают  файл   или   папку   в   границах   диска,   то   это   происходит   быстро   —
меняются только пути и названия (адреса) объектов у FAT, а сами объекты остаются на месте.
Это действие выполняют методом перетягивания пиктограммы объекта в нужное предварительно
открытое окно.
Перемещение на другой диск — это переписывание объектов на новое место и вырезание
объектов со старого. Чтобы выполнить это действие методом перетягивания, надо нажать на
клавишу Shift для объединения файлов в группу.
Копировать объект (делать копию) можно в любую папку, диск, дискету или на рабочий
стол. Объект копируют методом  перетягивания  пиктограммы  в нужное  место; в  этом случае
нажимается клавиша Ctrl.
Выполнение   копирования   или   перемещения   способом   перетягивания   объектов
осуществляется   нажатием   не   левой,   а   правой   клавиши   мыши.   Отпустив   клавишу,   открывают
меню, в котором выбирается команда Копировать или Переместить, или другая.
Удаление объекта — это отдельный вид перемещения в корзину. После удаления объект
исчезает из окна и появляется в корзине. Объект находится в файловой системе на диске и может
быть восстановлен на исходное место  до тех пор, пока не выполнится команда  ОЧИСТИТЬ
КОРЗИНУ.
Буфер обмена — это часть оперативной памяти, куда копируют, перемещают объекты или
их фрагменты с целью их вставки в другие объекты: Копировать (Ctrl + C) в буфер, Вырезать
(Ctrl + X), Вставить (Ctrl + V) из буфера.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ: 9
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
2.  Не   открывайте,   не   перемещайте,   не   удаляйте   и  не   переименовывайте   системные
папки и файлы.
3. Следуйте порядку включения и выключения компьютера, чтобы не привести его в
нерабочее состояние.
4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Задание
1. Создайте в рабочем
1.
диске папку Учебная.
2.
3.
4.
5.
Образец выполнения задания:
Алгоритм выполнения задания
Откройте папку Мой компьютер.
Откройте папку диск D:. Выберите пункт Файл.
Выберите команду Создать.
Переместите указатель мыши по направлению стрелки.
Выберите   пункт  Папка.   В   поле   ввода   имени   введите
название Учебная.
  6.   Нажмите кнопку Enter.
  Откройте   эту
2.
папку.
3.   Создайте   в   папке
папку с именем вашей
группы.
      1. Наведите указатель мыши на пиктограмму папки и дважды
щелкните левой кнопкой мыши по значку.
1. Откройте папку Мой компьютер.
2. Откройте папку диск D:. Выберите пункт Файл.
3. Выберите команду Создать.
4. Переместите указатель мыши по направлению стрелки.
5. Выберите   пункт  Папка.   В   поле   ввода   имени   введите
название вашей группы.
6. Нажмите кнопку Enter.
4.   Создайте   в   этой
папке папку с именем
– ваша ФАМИЛИЯ.
1. Повторите пункты 1 – 6 предыдущего задания. В поле ввода
имени введите название вашей фамилии.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:
D:\УЧЕБНАЯ\[ИМЯ ГРУППЫ]\[ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ]\ ФИО.doc.
D:\УЧЕБНАЯ\[ИМЯ ГРУППЫ]\[ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ]\ Адрес.doc
2. Откройте личную папку. Откройте в окне папки панель инструментов и строку состояния.
3. Создайте текстовый документ. Введите свою фамилию, имя, отчество. Сохраните документ и
закройте окно.
4. Создайте   и   сохраните   второй   текстовый   документ   с   именем  Адрес  и   текстом   –   вашим
адресом. Просмотрите свойства этих документов.
Создайте ярлыки для личной папки и текстовых документов.
Закончите работу и сделайте отчет.
5.
6. 3 уровень:
10
1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:
D:\УЧЕБНАЯ\[ИМЯ ГРУППЫ]\[ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ]\ ФИО.doc.
D:\УЧЕБНАЯ\[ИМЯ ГРУППЫ]\[ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ]\ Адрес.doc
2. Введите текст в созданные файлы. Сохраните документы.
3. Переместите   два   ярлыка   из   личной   папки   в   папку  Учебная.   Скопируйте   один   текстовый
документ   из   личной   папки   в   папку  Учебная  способом   перетягивания   пиктограмм   файла.
Скопируйте второй текстовый документ из личной папки в папку Учебная, используя буфер
обмена.
4. Удалите все файлы и ярлыки из папки Учебная (кроме личной).
5. Верните ярлыки из корзины в исходную папку. Закончите работу и сделайте отчет.
4 уровень:
1. Создайте в рабочем диске дерево каталогов:
  D:\УЧЕБНАЯ\[ИМЯ ГРУППЫ]\[ФАМИЛИЯ УЧАЩЕГОСЯ]
2. Найдите на диске файл SOL.EXE и скопируйте его в личную папку. Проверьте свойства этого
файла.
3. Установите  в  личную  папку   программу,  предложенную  преподавателем,  и   создайте   ярлык
запуска программы на рабочем столе. Переименуйте ярлык и смените значок ярлыка.
4. Удалите ярлык в Корзину.
5. Восстановите все удаленные файлы. Закончите работу и сделайте отчет.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Что такое файл? Как его открыть?
2. Что такое операционная система?
3. Что такое каталог?
4. Как войти в папку?
2 уровень:
1. Из чего состоит имя файла?
2. Какое назначение каталога?
3. Для чего создают архивные файлы?
4. Каково назначение контекстного меню?
5. Как открыть документ?
3 уровень:
1. Что выполняет команда md c:\one\tvo?
2. Как запустить Проводник?
3. Какие действия выполняются над папками и ярлыками?
4. Как проверить свойства папки или файла?
5. Что такое корзина, и какие действия выполняются с файлами корзины?

4 уровень:
1. Сколько места занимает ярлык на  диске?
2. Для чего необходим буфер обмена?
3. Как инсталлировать программу в ПК? 4. Для чего необходим Проводник и какова его структура?
5. Как открыть файл с помощью Проводника?
11 Практическая работа № 4
12

Тема:  Работа с дисками. Форматирование, сканирование, дефрагментация, запись информации.
Цель   работы:  сформировать   навыки   работы   с   дисками;   изучить   процессы   форматирования
дискет и копирования файлов, процедуру дефрагментации дисков; научиться
проводить процедуру проверки диска на наличие логических и физических
ошибок, а также запись и удаление информации с дискет.

Программное обеспечение: ОС Windows 9х, 2000; дискеты размером 3,5".
Теоретическая часть:
Вспомним основные понятия темы.
Сектор диска – это минимальная единица чтения и записи данных на диске.
Кластер диска – группа секторов на диске, выделяемых файлу как единое целое.
Таблица размещения файлов (FAT) – это список кластеров диска, по которому ОС находит все
части необходимого файла.
Форматирование – процесс разбивки диска на сектора и дорожки средствами ОС.
Дефекты диска – это нарушения поверхности жёсткого диска. Они возникают редко и обычно
связаны с естественным износом диска.
Логические ошибки диска – нарушения в файловой системе. На жёстком диске они возникают в
результате   неправильного   завершения   работы   с   операционной   системой   или   с   отдельными
программами.
Фрагментация – явление, при котором в процессе удаления и перезаписи файлов на диске через
некоторое   время   образуется   много   пустых   кластеров,   а   также   много   файлов,   записанных   в
кластерах на разных участках диска.
Дефрагментация   –  оптимизация   дискового   пространства,   упорядочение   кластеров,
относящихся к одному файлу.
Инсталляция  (от   англ.  Install
  устанавливать)  –  установка   на   жёсткий   диск   компьютера
программного обеспечения с оригинала, обычно хранящегося на установочном диске в сжатом
виде.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Не начинайте работу без разрешения преподавателя.
2. Не удаляйте программы и файлы, которые установлены в компьютере.
3.   При   работе   с   дискетами   не   допускайте   их   падения;   не  кладите   на   монитор   или
системный блок. Это приводит к их перемагничиванию, порче.
4. Корректно вставляйте дискеты в дисковод и также их извлекайте из дисковода.
4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Образец выполнения задания:
Задание
Алгоритм выполнения задания 1. Произведите
форматирование
дискеты.
1.
На   дискете   3,5»   снимите   защиту   от   записи,   переместив
пластмассовый   движок   в   корпусе   дискеты   так,   чтобы   было
закрыто защитное отверстие в корпусе.
13
2. Щёлкните  правой  кнопкой  мыши  по  пиктограмме  «Диск 3,5
 и   выберите   в   контекстном   меню   команду
(А»
Форматировать.
В появившемся диалоговом окне будет указана ёмкость диска.
Выберите способ форматирования, установив соответствующий
переключатель в одно из положений.
В   диалоге  Форматирование  можно   задать   метку   диска   для
облегчения распознавания содержимого дискеты.
3.
4.
5. Щёлкните по кнопке Начать.
6.
После выполнения форматирования нажмите кнопку Закрыть.
2. Осуществите
копирование
содержимого одной
дискеты на другую.
3. Осуществите
дефрагментацию
жёсткого диска.
1. Вставьте исходную дискету в дисковод.
2. Щёлкните   правой   кнопкой   мыши   по   пиктограмме   гибкого
диска в левой части окна Проводник и выберите в контекстном
меню пункт Копировать диск.
3. В появившемся окне Копирование диска щёлкните мышью по
пиктограмме исходного диска и затем – по кнопке Начать.
4. После чтения исходного диска появится сообщение «Вставьте
диск,   на   который   будет   производиться   копирование,   и
нажмите кнопку ОК».
5.   По окончании копирования щёлкните по кнопке Закрыть.
Щёлкните по кнопке Пуск и выберите команду Программы –
Стандартные – Служебные – Дефрагментация диска;
В появившемся диалоговом окне  Выбор диска  задайте диск,
подлежащий дефрагментации, и нажмите ОК;
В   следующем   окне   вы   можете   управлять   процессом
дефрагментации:   прекратить   его   (кнопка  Стоп),   прервать   на
время (кнопка Пауза) и вызвать подробную карту логического
диска (кнопка Сведения);
4.   По   окончании   дефрагментации   появится   окно   сообщения,
которое следует закрыть, щёлкнув по кнопке ОК.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
Выполните проверку дисков на вашем компьютере.

3 уровень:
Возьмите дискету, на которой хранится не нужная для Вас информация, и отформатируйте его на
1,44 Мб.
4 уровень:
Создайте системную дискету с помощью команды Форматировать. 14

?   Контрольные вопросы:
1 уровень:
Что такое форматирование диска?
2.   Что такое дефрагментация?
1.
2 уровень:
1.   Зачем нужна дефрагментация диска?
2.   Какие режимы форматирования дисков вам известны?
3 уровень:
1. Как получить сведения о свободном пространстве на диске? Назовите известные вам способы.
2. Как форматируются дискеты с помощью диспетчера файлов?
4 уровень:
1. Что такое метка диска, и как её отредактировать?
2. В чём заключается проверка диска с помощью ScanDisk? 15
Практическая работа № 5
Тема: Работа  с  информационнопоисковой  системой.
Цель: научиться  самостоятельно  работать  с  информационно  поисковой  системой; находить
нужную информацию.
Программное   обеспечение:  ОС  Windows  9х,   2000;   программа   –   информационнопоисковая
система.
Теоретическая часть:
Основной   функцией   поисковых   систем   является   оперативное   предоставление     нужной
информации,   извлекаемой   из   имеющейся   информации   в   компьютере.     Когда     пользователь
обращается к поисковой   системе   с   запросом, в операционной системе  Windows  9x, 2000,  XP
имеется   мощное   средство   поиска,   которое   вызывается   из   главного   меню.   НАЙТИ   –   пункт,
позволяющий вести поиск объектов (нужных файлов, папок, информации по отдельным фразам
или ключевым словам) на вашем компьютере и на компьютерах сети.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1.Во время работы выполняйте указания преподавателя.
2. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.
3.   Прекращайте   работу   при   появлении   необычного   звука,   запаха   или   самовольного
выключения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.
4. После выполнения работы не забудьте выключить монитор компьютера.
Образец выполнения задания:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1. Запустите
информационно
поисковую систему.
 Появится   окошко  Обычный   поиск.
1.     Первый   способ:   в   главном   меню   откройте  Файл,  выберите
Найти.
 Ниже   увидите
Расширенный поиск, Найти в документе.
2.   Второй способ: нажмите кнопку  Пуск / Найти / Файлы и
Папки. Откроется окошко Результаты поиска.
2. Выполните поиск
файла Родной
язык.
3. Осуществите
поиск по фразе или
ключевому слову.
1. Наберите текст 1. Создайте файл Осень.
1. Вторым способом нажмите на  клавишу Изображение, музыка
или   видео.   Далее   выберите  «Изображение   и   фотографии».
Нажмите кнопку Найти.
2. Установите мышку на выражении  «Указать имя файла или
ключевые слова». В окошке наберите имя файла Родной язык.
3. Нажмите кнопку Найти. В окошке появится результат поиска:
появится файл или ПОИСК НЕ ДАЛ РЕЗУЛЬТАТОВ.
1.   Первым   способом   в   окошке   наберите   фразу,   которую
необходимо найти: Упразднить язык…
2. Нажмите кнопку Найти. Появится результат поиска – название
файла, где находится ваша фраза. 16
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Найдите одним из способов файл с рисунком Осень.
3 уровень:
1. Создайте свой файл. Назовите его. Поместите в нем любую информацию.
2. Найдите файл по любой фразе, которую вы выберите.
4 уровень:
1. Создайте свой файл. Назовите его. Поместите в нем любую информацию.
2.   Несколькими   способами   найдите   эту   информацию,   выполнив   как   обычный   поиск,   так   и
расширенный поиск.
ТЕКСТ 1
Родной язык.
Не плодородием нив, не различием одежды, не природной красотой страны, не крепостью
городов и замков процветают народы, а больше всего тем, что берегут и употребляют свой язык,
который сплачивает общество, крепит дружбу и братство. Язык – это узы всеобщей любви, мать
единства, отец общества, страж государства. Упразднить язык – все равно что погасить солнце,
нарушить мировой порядок, лишить мир жизни славы.
?   Контрольные  вопросы:
1 уровень:
1. Для чего предназначены информационнопоисковые системы?
2. Что такое информационнопоисковая система?
2 уровень:
1. Каковы основные правила поиска по ключевым словам?
2. Можно ли задавать для поиска целые выражения?
3 уровень:
1. По каким параметрам можно вести поиск?
2. Сформулируйте основные правила записи ключевых слов?
4 уровень:
1. Как выполняется расширенный поиск?
2. Укажите особенность каждой информационнопоисковой системы, которая вам известна? 17
Практическая работа № 6
Работа   выполняется   при   наличии   одной   из   компьютерных   программ   по
общеобразовательным предметам. Инструкция к работе не предоставляется ввиду многообразия
вариантов компьютерных программ.

Практическая работа № 7
Тема:  Работа с графическим редактором.
Цель:  изучить   элементы   окна   графического   редактора  Paint,   рассмотреть   приёмы   рисования
простейших фигур.
Оснащение: ОС Windows 9x, 2000; графический редактор Paint.
Теоретическая часть:
PAINT  –  растровый редактор, создающий изображения в виде набора  пикселов. Рисунки,
создаваемые редактором  Paint, называют  растровыми  или  точечными.    Редактор позволяет с
помощью мыши выполнять чёрнобелые и цветные рисунки. С помощью инструментов редактора
можно создавать контуры и выполнять заливку цветом, рисовать прямые и кривые линии.
Запуск программы Paint осуществляется нажатием на кнопку Пуск на панели задач и выбором
команды Программы – Стандартные – Paint.
Панель   инструментов   в   левой   части   открывшегося   окна   содержит   16   кнопокпиктограмм.
Назначение   каждой   кнопки   можно   прочесть   на   всплывающей   подсказке,,   появляющейся   при
наведении   на   неё   указателя   мыши.   Среди   инструментов   панели   имеются  Карандаш,   Кисть,
Ластик, Заливка, Выбор цветов.
Палитра  размещается   в   нижней   части   экрана.   Слева   на   панели   палитры   имеются   два
перекрывающихся квадрата, из которых верхний окрашен в основной цвет, а нижний – в фоновый
цвет.
Для рисования линий в редакторе предусмотрены инструменты:
линия – рисование прямых линий;
карандаш – рисование произвольных линий;
кривая – рисование кривых линий.
В редакторе Paint имеется инструмент  Надпись, с помощью которого можно в создаваемый
рисунок ввести какойнибудь текст.
Для удаления фрагмента рисунка достаточно выделить фрагмент и нажать клавишу DELETE.
Чтобы удалить весь рисунок, нужно войти в меню Рисунок и щёлкнуть по опции Очистить.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Строго выполняйте инструкцию к работе, чтобы не было сбоя в программе. В случае,
если   компьютер   не   будет   выполнять   ваши   команды,   сами   не   пытайтесь   исправить
положение. Обязательно обратитесь к преподавателю.
2.  После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
3. Корректно выключите компьютер, соблюдая последовательность. 18
Образец выполнения заданий:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1. Нарисуйте линию.
1. Запустите программу  Paint  нажатием на кнопку  Пуск  на
панели задач и выбором команды Программы – Стандартные
– Paint.
2. Выберите инструмент для рисования (щелчок левой кнопкой
мыши по пиктограмме Линия или Карандаш).
3.  Задайте с помощью палитры цвет.
4.   При   рисовании   инструментом  Линия  выберите   ширину
линии,   щёлкнув   по   нужной   пиктограмме   под   панелью
инструментов.
5.   Щёлкните   мышью   в   начальной   точке   линии   и   протяните
указатель до конечной точки. После этого отпустите кнопку.
  Создайте
2.
редакторе
надпись:
информатики».
  в
 Paint
 «Урок
1. Щёлкните по пиктограмме инструмента  Надпись  и вытяните
указателем   мыши   прямоугольник,   в   котором   будет   помещён
текст.   При   этом   в   окно   редактора   будет   выведена   панель
Шрифты.
2. На   панели  Шрифты  задайте   нужный   шрифт,   размер   и
начертание. Наберите надпись.
3. Отрегулируйте   размер   прямоугольной   рамки   надписи   и   её
положение.
4. С   помощью   палитры   выберите   цвет   текста   (щелчок   левой
кнопкой по нужному цвету) и заливку прямоугольника надписи
(щелчок правой кнопкой).
5. Для вставки полученной надписи в рисунок щёлкните мышью в
любом месте вне надписи.
Задание для самостоятельной работы:
2 уровень:
Нарисуйте конверт, используя инструменты Прямоугольник и Линия:
3 уровень: С помощью инструментов Линия, Эллипс и Заливка нарисуйте логотип:
19
4 уровень:
Нарисуйте следующие рисунки, используя различные инструменты:
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1.
2.
Какие инструменты для рисования замкнутых фигур имеются в Paint?
Как задать цвет контура фигуры?
2 уровень:
1.
2.
Перечислите способы выделения фрагмента рисунка.
Опишите операции перемещения и растяжения фрагмента.
3 уровень:
1.
2.
Как выполнить поворот фигуры?
Какие отражения возможны в Paint и как они выполняются?
4 уровень:
1.
2.
3. Как удалить фрагмент? Как очистить рисунок?
Опишите операции копирования и вставки фрагмента с помощью буфера обмена.
В каких форматах возможно сохранение рисунка, созданного в Paint? 20
Практическая работа № 8
Тема: Создание графических объектов.
Цель: научиться создавать графические изображения и их редактировать.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; графический редактор Paint.
Теоретическая часть:
Компьютерная графика — это создание и обработка изображений (рисунков, чертежей и
т.д.)   с   помощью   компьютера.   Различают   два   способа   создания   предметных   изображений   —
растровый   и   векторный,   соответственно,   два   вида   компьютерной   графики   —   растровую   и
векторную.
Растровая графика.  Изображения состоят из разноцветных точек –  пикселей  (от англ.
pixel  —   точка),   которые   в   совокупности   и   формируют   рисунок.   Растровое   изображение
напоминает лист бумаги в клеточку, на котором каждая клеточка закрашена какимлибо цветом.
Каждый растровый рисунок имеет определенное число точек по горизонтали и вертикали.
Эти   два   числа   характеризуют   размер   рисунка.   Размер   рисунка   в   пикселях   записывают   в
следующем виде: число пикселей по горизонтали * число пикселей (число рядов пикселей) по
вертикали.   Например,   для   системы  Windows  типичные   размеры   экрана   дисплея   в   пикселях:
640x480,   1024x768,   1240x1024.   Чем   больше   число   пикселей   содержится   по   горизонтали   и
вертикали   при   одних   и   тех   же   геометрических   размерах   рисунка,   тем   выше   качество
воспроизведения рисунка.
Кроме размеров рисунок характеризуется цветом каждого пикселя. Таким образом, для
создания или сохранения растрового рисунка необходимо указать его размеры и цвет каждого
пикселя.
Векторная   графика.  Изображение   строится   при   помощи   математического   описания
объектов,   таких   как   линия,   круг,   прямоугольник.   Такие   простые   объекты   называются
примитивами. С их помощью создаются более сложные объекты.
Для создания объектовпримитивов в векторной графике используют простые команды:
Рисовать линию от точки А до точки Б или Рисовать круг радиусом А с центром в точке Б.
Такие команды воспринимаются устройствами вывода для рисования объектов.
Векторная графика полностью использует все преимущества разрешающей способности
того   конкретного   устройства,   на   которое   выводится   рисунок.   Векторные   команды   просто
сообщают устройству вывода, что необходимо нарисовать объект заданного размера, используя
столько   точек,   сколько   возможно.   Другими   словами,   чем   больше   точек   сможет   использовать
устройство для создания рисунка, тем лучше он будет выглядеть.
Векторная графика позволяет также легко редактировать отдельный объект в рисунке, не
влияя на другие его части.
Панель   инструментов   –   основное   (но   не   единственное)   средство   для   роботы   с
изображениями.
Панель инструментов PAINT: 21

произвольные ножницы
прямоугольные ножницы
ластик                                                 заливка
масштаб
выбор цвета
карандаш
распылитель
линия
кисть
надпись
кривая
прямоугольник
многоугольник
эллипс
скругленный прямоугольник
Панель Палитра цветов
Основной цвет
Цвет фона
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
2. Строго выполняйте инструкцию к работе.
3. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
4. Не забудьте выключить монитор.
Образец выполнения задания:
Задание
1. Запустите графический
редактор.
2. Выберите цвет фона.
3. Выберите цвет
рисования.
Алгоритм выполнения задания
1. Выполните команду Пуск \ Программы \ Стандартные \
PAINT.
1.   Подведите   указатель   мыши   к   палитре   цветов   (цветные
квадратики)   и   щелкните   правой   кнопкой   мыши   по
выбранному цвету.
1. Подведите указатель мыши к палитре цветов и щелкните
левой кнопкой мыши по выбранному цвету. 4. Нарисуйте линию.
1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Линия на
22
панели инструментов.
2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
3. В   рабочем   поле   нажмите   левую   кнопку   мыши.   Не
отпуская ее, протяните линию на нужную длину.
5. Постройте квадрат.
7. Постройте
многоугольник.
4. Отпустите кнопку мыши.
1. Щелкните   левой   кнопкой   мыши   по   инструменту
Прямоугольник на панели инструментов.
2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
3. Нажмите клавишу Shift.
4. В   рабочем   поле   нажмите   левую   кнопку   мыши.   Не
отпуская ее, создайте контур квадрата.
5. Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.
1. Щелкните   левой   кнопкой   мыши   по   инструменту
Многоугольник на панели инструментов.
2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
3. В   рабочем   поле   нажмите   левую   кнопку   мыши.   Не
отпуская ее, создайте одну сторону многоугольника.
4. Установите   указатель   мыши   в   точку   следующего   угла
многоугольника и щелкните мышью.
5. Для   завершения   многоугольника   дважды   щелкните
мышью в точке последнего угла.
8. Постройте круг.
1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Эллипс
на панели инструментов.
2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии.
3. Нажмите клавишу Shift.
4. В рабочем поле нажмите кнопку мыши. Не отпуская ее,
создайте контур круга.
5. Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:

1.
Нарисуйте   простые   изображения   с   помощью   панели
инструментов.
Измените   атрибут   инструментов   и   нарисуйте   те   же
изображения.
Сохраните рисунок на диске. Напечатайте рисунки.
Создайте рисунок мороженого.
Напечатайте   рисунок.   Закройте   программу.   Сдайте
2.
3.
4.
5.
самые
отчет.
3 уровень:
1.
Нарисуйте фигуры, используя ЛИНИЮ, не отрывая пера. 23
2.
3.
4.
5.
Нарисуйте животных.
Нарисуйте робота, используя ПРЯМОУГОЛЬНИК.
Нарисуйте зонтик, используя ЭЛЛИПС и КРИВУЮ.
Нарисуйте и подпишите математические фигуры, сделайте заливку фигур.
6.
Сохраните рисунки на диске. Напечатайте их. Закройте программу. Сдайте отчет.
4 уровень:
На выбор:
1. Сделайте приглашение на праздничный обед.
2. Создайте рекламный проспект училища (лицея).
3. Разработайте эскиз герба училища.
4. Выполните построение плана двора училища (лицея).
5. Создайте этикетку на диск (дискету, кассету или др.).
6. Выполните морской пейзаж.
7.  Напечатайте рисунок. Сохраните рисунок на диске. Закройте программу. Сдайте отчет.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Как запустить редактор?
2. Как построить линию?
3. Как выделить объект?
2 уровень:
1. Как построить квадрат и круг?
2. Как изменить размер рисунка?
3 уровень:
1. Какие способы копирования изображений вы знаете?
2. Каково использование клавиши shift при рисовании?
3. Укажите использование сетки.
4 уровень:
1. Как ввести надпись в рисунок? 2. Как отразить и повернуть рисунок?  Как его растянуть?
24 25
Практическая работа № 9
Тема: Ввод и редактирование текста.
Цель: научиться создавать, редактировать и форматировать документы.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.
Теоретическая часть:
Настройка редактора.  Наличие в рабочем поле  Іподобного (текстового) курсора дает
возможность   вводить   текст.   Перед   первым   сеансом   пользователь   готовит   среду   к   работе.   С
помощью   команд   основного   меню   или   кнопок   панелей   инструментов   можно   задать   нужные
параметры (режимы) программы. Чаще выполняют такие действия:
 включить панели инструментов и линейку (Вид);
 задать параметры страницы: ее размер и поля (Файл  Параметры страницы);
 выбрать вид документа (Вид);
 задать размер абзацного отступа;
 задать название шрифта, размер символов, способ выравнивания текста;
 включить или выключить средства автоматической проверки правописания;
 присвоить пароли документу, если его надо защитить.
Для   ввода   текста   надо   включить   линейки,   нужные   панели.   Чаще   используются   панели
Стандартная, Форматирования, Рисования.
После ввода параметров программы, включения линеек и панелей инструментов можно
вводить текст.
Основные правила ввода текста:
 не нажимайте на клавишу ввода для перехода на новый ряд;
 не   нажимайте   на   клавишу  Пробел  для   создания   абзацных   отступов   и
центрирования текста;
 не   нажимайте   на   клавишу  Backspace,  чтобы   переместить   курсор   к   позиции   с
ошибкой;
большими;
 чтобы получить большую букву, нажмите на клавишу Shift;
 следите,   чтобы   не   была   нажата   клавиша  Caps  Lock,   иначе   все   буквы   будут
 помните, что следующий абзац (после нажатия на клавишу ввода) унаследует вид
(стиль) предыдущего.
С помощью команд пункта Файл или кнопок стандартной панели инструментов, которые
их дублируют, над текстовым документом можно выполнить такие важнейшие операции:
1. Создать новый документ (Создать…, Ctrl + N);
2. Открыть старый документ (Открыть…, Ctrl + O);
3. Сохранить на диске (Сохранить, Shift + F12);
4. Сохранить с новым именем (Сохранить как...);
5. Закрыть (Выход);
6. Печатать (Печать…, Ctrl + P);
7. Задать параметры страницы (Параметры страницы…) и другие.
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ: 26
2. Не открывайте и не изменяйте, не перемещайте, не удаляйте и не переименовывайте
системные файлы.
3. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
4. Корректно выключите компьютер.
Образец выполнения задания:
Задание
1.   Запустите   текстовый
редактор   и   просмотрите
его меню.
Алгоритм выполнения задания
1. Выполните   команду  Пуск   \   Программы   \  Microsoft
Word;
2. Для просмотра меню щелкните по названию меню левой
кнопкой мыши.
2.
  Введите
предложенный
преподавателем—Текст1.
текст,

3. Задайте параметры
страницы.
4. Смените шрифт и его
размер.
5. Задайте способ
выравнивания текста — по
ширине.
1.   Наберите с клавиатуры текст.
1. Выполните команду Файл \ Параметры страницы;
2. Откройте вкладку Поля;
3. Введите значения полей: левое поле –2,5 см, правое –
1,5 см, снизу и сверху – 2 см;
4. Выберите ориентацию страницы – Книжная;
5. Откройте вкладку Размер бумаги;
6. Выберите размер бумаги А5;
7. Нажмите ОК.
1. Выделите текст;
2. Выполните команду Формат \ Шрифт;
3. Откройте вкладку Шрифт;
4. Выберите шрифт Times New Roman, размер –14;
5. Нажмите ОК.
1. Выполните команду Формат \ Абзац;
2. Откройте вкладку Отступы и интервалы;
3. Выберите   в   списке  Выравнивание   —   по   ширине:
,   в
левой   кнопкой   мыши   щелкните   на   кнопку
открывшемся списке выберите – по ширине;
4. Нажмите ОК.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень (I часть):
1. Включите панели инструментов  Стандартная  и  Форматирования  и линейку. Задайте вид
документа – Разметка страницы.
2. Во введенном Тексте 1 добавьте параметры страницы:  ориентация – Альбомная, зеркальные
поля, переплет – 1 см.
3. Измените шрифт текста и его размер —Courier New, 14. 4. Проверьте,   заданы   ли   параметры:  Автоматически   проверять   орфографию   и   Всегда
предлагать замену.
27
5. Задайте единицы измерения на линейке – сантиметры.
6. Задайте режим – показывать границы области текста.
7. Выберите язык для проверки правописания – украинский или русский.
10. Задайте режим автоматического переноса слов.
11. Задайте отступ первой строки абзаца – 1 см.
12. Дайте название данному документу — по вашей фамилии.
13. Сохраните документ.
(II часть)
1. Наберите предложенный текст – Текст 2.
2. Повторите задания I части.
3. Закройте документ. Закончите работу. Сдайте отчет.
3 уровень (I часть):
1. По Тексту 1 задайте форматирование.
2. Проверьте правописание и исправьте ошибки.
3. Задайте время автосохранения документа — 8 минут.
4. Задайте пароль для открытия документа – 12345.
5. Сохраните текст.
(II часть)
1. По Тексту 2 составьте свое резюме и отредактируйте его.
2. Закончите работу. Сдайте отчет.
4 уровень (I часть):
1. Составьте свою автобиографию по следующему плану:
 Название типа документа (Автобиография);
 Фамилия, имя, отчество автора;
 Дата рождения (число, месяц, год);
 Место рождения;
 Сведения об образовании (полное название всех учебных заведений);
 Сведения о трудовой деятельности;
 Сведения об общественной работе;
 Семейное положение и состав семьи (родители, жена/муж, дети);
 Домашний адрес и номер телефона;
 Дата составления;
 Подпись.
Все сведения в  автобиографии излагаются  от первого лица (я учился, имею государственные
награды) и в хронологическом порядке; без литературных эпитетов и бытовых выражений.
2. Задайте форматирование. Прочитайте еще раз и отредактируйте.
3. Создайте буквицу в первом и втором абзацах.
4. Введите название текста. Для него задайте стиль – Заголовок 1. 28
5. Измените стиль заголовка своим стилем – Мигающий: основан на стиле Обычный  (размер
шрифта   16,   выравнивание   по   центру,   полужирный   курсив,  Arial,   красного   цвета,   анимация   –
неоновая реклама, расстояние после абзаца – 12 пт).
6. Сохраните и закройте документ.
(II часть)
1.       Создайте   приглашение   на   танцевальный   вечер.   Документ   должен   содержать   графику,
анимацию текста, списки, табуляцию, цветовое оформление текста.
2.   Сохраните и закройте документ. Закончите работу. Сдайте отчет.
ТЕКСТ № 1
Для   того   чтобы   уверенно   работать   с   текстовыми   редакторами   и   настольными
издательскими   системами,   необходимо   освоить   и   уяснить   некоторые   сведения   из
издательского дела.
Особую   значимость   при   подготовке   и   формировании   текста   для   издания   имеют
шрифты. Шрифты  основное изобразительное средство издательских систем, с их помощью
можно добиться большей художественной выразительности текста.
Шрифты различаются по гарнитуре, начертанию, размеру и назначению. Гарнитурой
называется   совокупность   шрифтов   одного   рисунка   во   всех   начертаниях   и   кеглях.   Кегль
размер шрифта, определяемый размером литеры по вертикали, исчисляемый в пунктах.
Буквы   располагаются   по   базовой   линии.   Расстояние   между   строками   называют
интерлиньяжем. Отношение толщины основных и дополнительных элементов определяет
контрастность шрифта. Форму букв шрифта определяют цветность и ритм. Отношение
высоты  буквы к её ширине называют шириной шрифта.
Шрифт на компьютере  это файл или группа файлов, обеспечивающих вывод текста
на печать со стилевыми особенностями шрифта.
ТЕКСТ № 2
Резюме
Резюме – это документ о личностных и профессиональных данных. Его составляют
для приема на работу. Особенностью такого документа является краткость (его объем, как
правило,   не   превышает   одной   страницы).   В   резюме   информация   о   профессиональной
деятельности и образовании представлена в обратном хронологическом порядке.
Графа   «Дополнительная   информация»   содержит   информацию   о   навыках   или
достижениях в какойнибудь отрасли, например, сведения о владении иностранными языками
и   навыками   работы   на   компьютере,   умении   управлять   автомобилем,   участии   в   научных
конференциях,   наличии   печатных   работ,   общественной   деятельности,   интересах
претендента и т.д.
В резюме можно определить цель – должность (работу), на которую претендует
автор, и желаемую заработную плату.
?   Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Как запустить программуредактор? 29
2. Как закрыть окно документа?
3. Какое стандартное название имеет окно документа?
2 уровень:
1. Из каких элементов состоит окно программы Word?
2. Как минимизировать окно документа и программы?
3. Как включить панель инструментов и линейки?
3 уровень:
1. Какие способы отображения документа вам известны?
2. Каково назначение линеек и панелей инструментов?
3. Как задать параметры страницы и размер шрифта?
4 уровень:
1. Как задать пароль документу и единицы измерения линеек?
2. Как настроить программу для работы?
3. Как добавить кнопки на панель инструментов? 30
Практическая работа № 10
Тема: Форматирование текста.
Цель:  изучить процесс форматирования текста, приобрести навыки форматирования символов,
абзацев и страниц.
Программное обеспечение:  ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.
Теоретическая часть:
Программа текстового процессора разбивает текст на составляющие элементы, к которым
относятся: страницы, абзацы, символы. Каждому из этих элементов приписываются определённые
признаки, называемые форматом.
Формат  элемента текста (страницы, абзаца, символа)  –  это свойство данного элемента.
Процесс задания форматов в программах обработки текста называется форматированием.
Абзац в документе Word – это фрагмент текста, завершаемый знаком абзаца ¶. Этот знак
является скрытым символом, который вводится всякий раз, когда вы нажимаете клавишу ENTER.
Форматирование   символов  направлено   на   отдельные   буквы,   слова,   текстовые
фрагменты   и   заключается   в   выборе   гарнитуры   и   размера   шрифта,   начертания   (курсив,
полужирные и т.д.), цвета шрифта, межсимвольного расстояния и прочее.
Для форматирования символов используют основные  клавиши Ctrl+Shift+I или Ctrl+I –
начертание   курсивом,  Ctrl+Shift+B  или  Ctrl+B  –   полужирное   начертание,  Ctrl+Shift+U  или
Ctrl+U  –   подчёркивание;   используется   панель   инструментов  ФОРМАТИРОВАНИЕ,  диалога
ШРИФТ.
Форматирование абзаца    задаёт параметры расположения абзаца относительно полей
страницы и относительно соседних абзацев, определяет межстрочный интервал и абзацный отступ.
Для форматирования абзацев используют панели инструментов  ФОРМАТИРОВАНИЕ,
диалоговое окно АБЗАЦ.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Во время работы не присоединяйте и не отсоединяйте кабели, не трогайте разъёмы,
провода и розетки.
2. Не пытайтесь самостоятельно устранить неисправности в работе компьютера.
3. Во   время   работы   не   ударяйте   по   клавиатуре,   не   кладите   книги   и   тетради   на
клавиатуру.
4. При появлении программных ошибок или сбоях программы немедленно обратитесь к
5. Делайте промежуточное сохранение данных.
6. После окончания работы закройте все активные программы и корректно выключите
преподавателю.
компьютер.
Образец выполнения задания:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1.Установите отступ красной
1. Наберите Текст 1. строки абзаца 5см.
2. Установите
  курсор
в
  первую
строку
31
форматируемого абзаца.
3. Установите указатель мыши на верхний треугольник
горизонтальной линейки.
4. Нажмите   левую   кнопку   мыши   и   перетащите
треугольник в нужное положение.
2.Установите   ширину  абзаца
15см.
1. Выделите абзац.
2. Установите   указатель   мыши   на   левый   нижний
треугольник линейки.
3. Нажмите   левую   кнопку   мыши   и   перетащите
треугольник в нужное место.
4. Установите   указатель   мыши   на   правый   нижний
3.Выравняйте абзац.
4.Отформатируйте   абзац   с
помощью   диалогового   окна
АБЗАЦ.
треугольник линейки.
5.   Нажмите   левую   кнопку   мыши   и   перетащите
треугольник в нужное место.
1. Выделите абзац.
2.
  С   помощью   кнопок   панели   инструментов
Форматирование  установите   выравнивание   абзаца
по левому краю.
1. Выделите абзац.
2. Выполните команду Формат – абзац.
3. Активизируйте вкладку Отступы и интервалы.
4. В текстовом поле  Интервалы  в поле списка  Перед
установите величину отбивки перед абзацем 6пт; в
поле   списка  После  установите   величину   отбивки
после абзаца 4пт.
5.Установите гарнитуру
шрифта Arial Cyr.
6. Установите размер
шрифта 16 и гарнитуру
Times New Roman.
5. В   поле   списка
 Междустрочный
установите
полуторную величину интервала между строками.
6. В текстовом поле Отступ установите: слева – 0,5см,
справа  1,35 см.
7.   Нажмите ОК.
1. Выберите первую строку.
2. Выберите команду Формат в Горизонтальном меню.
3. Выберите Шрифт в Ниспадающем меню.
4. Установите гарнитуру шрифта Arial Cyr.
5. Нажмите ОК.
1.   С   помощью   панели   инструментов  Стандартная
выполните указанные действия.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Для первого абзаца заданного текста установите:
             отступ красной строки 5 см;
             границы абзаца 214см;
             межстрочное расстояние 8 пунктов;  отбивку после первого абзаца 4 пункта.
32
3 уровень:
1. Для второго абзаца заданного текста:
    оформите абзац рамкой и узором;
    отформатируйте текст по ширине;
    установите расстояние между буквами текста 5 пунктов;
    сместите символы относительно базовой линии строки на 2 пункта.

4 уровень:
1. Подготовьте бланк своего учебного заведения и напечатайте на нём справку о том, что вы
обучаетесь в данном учебном заведении.
ТЕКСТ 1
Витамин Е значительно быстрее разлагается в теле у курящих людей. Исследование,
проведенное в университете штата Орегон, показало, что в плазме крови у курильщиков
содержание витамина Е сокращается на 13% быстрее, чем у некурящих.
Еще   быстрее   концентрация   витамина   падает   в   тканях   организма.   Витамин   Е   является
важным   антиоксидантом.   Его   недостаток   приводит   к   повреждению   тканей   токсинами   и
свободными радикалами, что может вести к развитию рака. Поэтому курящим людям необходимо
увеличить количество витамина Е, получаемого с пищей.
Однако витамин Е содержится в основном в жирной пище, которую в борьбе с лишним
весом часто исключают из диеты. Это ведет к систематической нехватке витамина Е у многих
людей.
  Содержится   витамин   Е   в   растительном   масле,   авокадо,   маргарине,   подсолнечных
семечках, жирной рыбе, яйцах, фундуке, хлопьях к завтраку из непросеянной муки и в шпинате.
?   Контрольные вопросы:
1 уровень
1. Что такое шрифтовое оформление текста? Как оно осуществляется?
2. По   каким   внешним   признакам   можно   определить   неправильно   введенное   слово   или
грамматическую ошибку в предложении?
2 уровень
1.  Что такое абзац? Какие параметры в оформлении текста связаны с этим  термином?
2.  Для каждого из приведенных ниже образцов текста определите начертание:
 Начертание символов
Начертание символов
Начертание символов
Начертание символов
3 уровень
1.     Выполните   команду  ФорматАбзац.  Рассмотрите   вкладку   «Отступы   и   интервалы»   и
определите, в каких единицах измеряются отступы, интервалы и отступ первой строки абзаца.
2.   Как фрагмент текста залить цветным фоном? 4 уровень
1.   Какие существуют эффекты анимации над шрифтами?
2.   Как разъединить один абзац на два?
33 34
Практическая работа № 11
Тема: Вставка объектов в текст.
Цель: овладеть основными приёмами работы с иллюстрациями: вставка, изменение     размеров,
перемещение рисунка.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.
Теоретическая часть:
Объект – это автономный элемент документа. Его можно перемещать, изменять размеры,
форматировать и др.
Текстовый документ может содержать в себе следующие объекты: рисунки, автофигуры,
таблицы,   диаграммы,   кадры,   картинки,   фотографии,   текстовые   эффекты,   графические   и
мультимедийные элементы и т.д.
Существует   несколько   способов   обтекания   объекта   текстом.   Их   выбирают   из   меню:
→
Формат
Использование редактора спецэффектов

 использование эталонных образцов эффектов и панели инструментов WordArt;
   создание   объекта   (эффекта)   вручную   средствами   меню   и   панели   инструментов
 WordArt. Редактор работает в двух режимах:
 → Закладка Обтекание.
 Конкретный объект
 (например, КАДР)
программы Microsoft Word.
Объект, созданный вручную, нельзя переместить.
Вставка рисунка осуществляется последовательно. Для этого необходимо:
установить курсор в точку вставки;
выбрать команду ВставкаРисунок;
найти нужный рисунок;
нажать кнопку ОК.
Основными операциями над рисунком является:
перемещение в нужную позицию;
масштабирование;
изменение размеров;
создание рамки вокруг рисунка.








Для выделения объекта в тексте используется кадр.  Кадр  – это прямоугольная рамка, в
которую   помещают   разные   элементы   документа   и   другие   объекты:   таблицы,   диаграммы,
отдельные слова или тексты, рисунки, фотографии и другое. Кадры используются для того, чтобы
с их помощью эффективно размещать информацию в тексте.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Перед началом работы убедитесь в отсутствии видимых повреждений на рабочем
месте.
2. Не   присоединяйте   и   не   отсоединяйте   кабели,   не   трогайте   разъёмы,   провода   и
розетки.
3. Выполняйте промежуточное сохранение текста.
4. При   появлении   программных   ошибок   или   сбоях   оборудования   обращайтесь   к
преподавателю.
5. Не удаляйте и не перемещайте чужие файлы. 6. После окончания работы закройте все активные программы и корректно выключите
компьютер.
35
Образец выполнения задания:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1.   Вставьте   рисунок   в
документ,
  используя
Word97.
2.   Измените   размеры
иллюстрации.
1. Установите курсор в точку вставки рисунка в документ.
2. В горизонтальном меню выберите пункт Вставка.
3. В ниспадающем меню выберите команду Рисунок.
4. В подчинённом меню выберите Из файла.
5. В диалоговом окне Добавить выберите папку и рисунок в
ней.
6. Нажмите кнопку Добавить.
С помощью мыши:
1.  Выделите рисунок.
2.   Подведите   курсор   к   углу   рамки   и   после   того,   как   он
примет   вид   диагональной   стрелки,   нажмите   правую
клавишу мыши.
3.   Нажмите   клавишу  CTRL  и,   не   отпуская   её,   установите
необходимый размер изображения.
4. Отпустите нажатые клавиши.
С помощью диалогового окна:
1. Выделите рисунок.
2. Выполните команду Формат – Рисунок.
3.
  Установите   необходимый   размер   или   масштаб
изображения.
3.   Вставьте   таблицу   из
2х строк и 2х столбцов
в текст.
4. Нажмите кнопку ОК.
1. Выберите в горизонтальном меню Word команду Таблица.
2. В   ниспадающем   меню   выберите   команду  Вставить
Таблица.
3. В открывшемся окне выберите необходимое число строк и
столбцов для таблицы. Затем нажмите кнопку ОК.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Вставьте в текстовый документ иллюстрацию из графического файла.

3 уровень:
1. Вставьте в текстовый документ математическую формулу
х

4 уровень:
.
ix
n

i

1
1. Создайте рекламную открытку лицея средствами WORD с применением иллюстраций. 36
?   Контрольные вопросы:
1 уровень:
Как вставить рисунок в текст?
Как изменить размеры рисунка в тексте?
2 уровень:
Как удалить вставленный рисунок из текста?
Можно ли переместить вставленный рисунок из одной части текста в другую?
3 уровень:
Как вставить картинку из библиотеки графических файлов?
Как поместить диаграмму в кадр?
Какое расширение имеют файлы, которые содержат картинки?
4 уровень:
Как отдельное слово из текста преобразовать в объект WordArt?
Как обвести страницу художественной рамкой?
Как изображение экрана перенести в документ как объект?
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3. 37
Практическая работа № 12
Тема: Работа с таблицами в среде текстового редактора.
Цель:  научиться   создавать   и   редактировать   таблицы,   выполнять   форматирование   и
математические   вычисления   с   данными   в   таблицах,   строить   диаграммы   на   основе
табличных данных.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; текстовый редактор Word.
Теоретическая часть:
Таблицы предназначены для наглядного представления информации и структурирования
данных для дальнейшего анализа, выполнения несложных математических вычислений с данными
таблицы.   Элементами   таблицы   являются   ячейки,   строки,   столбцы,   рамки   и   данные   ячеек.   С
помощью меню Таблица можно создавать, форматировать и редактировать таблицы.
Выбрав  пункт меню  Вставить таблицу  и  задав количество  столбцов и  строк, таблица
вставляется в документ. Она появится в том месте, где находился курсор.
Для смены формата таблицы необходимо вызвать на экране панель инструментов Таблицы
и границы,  выделить строки или столбцы, формат которых надо изменить. С помощью панели
инструментов   изменяется   тип   и   толщина   линий,   цвет   и   тип   границ,   цвет   заливки   и   др.   Для
объединения ячеек таблицы используется пункт меню Объединить ячейки.
Для   форматирования   таблиц   используется   контекстное   меню,   предварительно   выделив
необходимые строки или столбцы.
Для перемещения по таблице используется клавиша Tab (вперед) или Shift+Tab (назад),
или клавиши управления курсором. Размер ячеек изменяют с помощью перетягивания границ.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Перед началом работы изучите инструкцию и теоретический материал.
2.   Строго   выполняйте   инструкцию   к   работе.   Включайте   компьютер   только   после
разрешения преподавателя.
3.   Если   компьютер   не   выполняет   ваши   команды,   обратитесь   к   преподавателю;   не
пытайтесь сами исправить положение.
4. После выполнения работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Задание
1. Запустите программу
текстовый редактор Word.
2. Создайте таблицу
размером 4 х 5 с помощью
команды меню.
Образец выполнения задания:
Алгоритм выполнения задания
1. Выполните команду Пуск \ Программы \ Microsoft
Word или щелкните по ярлыку Word на рабочем столе.
1. Выберите команду меню Таблица;
2. В открывшемся меню выберите команду Вставить;
3. Переместите указатель мыши в направлении стрелки;
4. В открывшемся подменю выберите команду Таблица;
5. В открывшемся окне введите количество столбцов – 4,
количество строк – 5;
6. Нажмите ОК. 38
3. Задайте параметры
страницы: слева – 3 см,
справа – 1,5 см, снизу и
сверху – 2 см, формат
страницы – А 4, ориентация
– книжная.
1. Выполните команду Файл \ Параметры страницы;
2. Откройте вкладку Поля;
3. Введите значения полей;
4. Выберите ориентацию страницы – Книжная;
5. Откройте вкладку Размер бумаги;
6. Выберите размер бумаги А 4;
7. Нажмите ОК.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Вставьте в документ таблицу заданного образца:
2. Постройте ломаную линию:
4.   Сохраните документ под своим именем и номером группы.
5.   Измените в таблицах тип и толщину границ.
6.   Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
3 уровень:
1. Используя справку Microsoft Word, заполните таблицу (расшифруйте выражения):
№
п/п
1
Выражение
SUM
Операция 39
2
3
4
5
6
7
8
9
10
COUNT
*
+
–
MIN
MAX
ROUND
ABOUT
LEFT
2. Создайте  табель   успеваемости  группы   и   вычислите   средний   балл   группы   по   предметам
(таблицу заполните данными на свое усмотрение), используя формулы в таблице.
3. Сохраните документ. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
4 уровень:
1. Наберите   список   группы,   предметы,   оценки   (предметы   и   оценки   заполните   на   свое
усмотрение, между данными используйте разделитель – знак табуляции).
2. Преобразуйте список в таблицу – Табель успеваемости группы  и вычислите средний балл
группы по предметам, используя формулы в таблице.
3. Измените форматирование:
шрифт в таблице — Times New Roman размером 12 черного цвета;
заголовки столбцов шрифтом Courier New синего цвета размером 16, ячейки заголовков
залить желтым узором светлая сетка;
средний балл шрифтом Arial красного цвета размером 26;
выравнивание — по центру, фамилии  по левому краю;
толщина границ ячеек – 1,5 пт, тип линии – пунктирная синего цвета.





4. Добавьте в таблицу диаграмму, которая отражает средний балл учащихся по предметам.
5. Сохраните документ. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Как запустить текстовый редактор Word? Зарисуйте значок текстового редактора Word.
2. Как создать таблицу в текстовом редакторе Word?
 2 уровень:
1. Какие существуют способы создания таблиц?
2. Как выровнять данные в ячейках?
3 уровень:
1. Как изменить тип и ширину границ таблицы?
2. Как изменить ширину столбцов и высоту строк?
3. Как добавить строки в таблицу?
4 уровень:
1. Какие существуют типы диаграмм? Как построить диаграмму?
2. Как преобразовать текст в таблицу и таблицу в текст? 40 41
Практическая работа № 13
Тема: Создание рабочей книги и действия с ячейками.
Цель:  освоить основные приемы создания рабочей книги и научиться осуществлять действия с
ячейками.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.
Теоретическая часть:
В   среде   Excel   можно   создать   документ,   который   будет   объединять   16   таблицлистов.
Такой документ называется рабочей книгой. Внизу рабочего поля расположена строка закладок
(Лист1,   Лист2   и   т.д.);   щелкая   мышкой,   мы   сможем   листать   книгу.   Другой   вариант:   нажатие
клавиш CtrlPg Up и CtrlPg Down позволяют листать страницы вперед и назад.
Лист – место хранения и обработки данных, который состоит из ячеек, образующих строки
и столбцы. Один из листов рабочей книги всегда является  активным, т.е. в нем выполняется
работа. Чтобы добавить новые листы книги, необходимо войти в пункт меню Вставка и выбрать
Лист. Подругому, нужно вставить курсор на ярлычок Лист, нажать правую клавишу мышки, в
появившемся меню выбрать пункт Добавить, в открывшемся окне нажать ОК.
Для   переименования   листов   книги   достаточно   установить   указатель   мыши   на   ярлычок
листа   и   щелкнуть   правой   клавишей   мыши,   а   затем   в   вызванном   контекстном   меню   выбрать
команду Переименовать.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Строго соблюдайте последовательность запуска программы EXCEL.
2. Без разрешения преподавателя не выполняйте никаких действий  самостоятельно;
дождитесь, пока вам дадут разрешение на работу.
3. Если компьютер не реагирует на ваши манипуляции, позовите преподавателя.
4. По окончании работы верните первоначальный вид рабочего стола.
Образец выполнения задания:
Задание
1. Создайте рабочую книгу с
названием Задание № 13.
Алгоритм выполнения задания
1. Запустите программу MS Excel.
2. Выберите   пункт   меню  Файл  –  Сохранить   как.
Выберите   папку,   куда   вы   хотите   сохранить   вашу
книгу, задайте имя и нажмите кнопку Сохранить.
3. Ваша книга теперь имеет имя Задание №13.
2. Переименуйте листы
вашей книги.
1. По имени листа щелкните правой кнопкой мыши и из
контекстного меню выберите пункт Переименовать.
3. Добавьте листы в вашу
книгу.
4. Создайте и рассчитайте
таблицу (Приложение).
2. Переименуйте листы вашей книги.
Выберите пункт меню Вставка – Лист.
1. Поставьте   курсор   в   ячейку  В2  и   введите   название
вы   можете
  После   нажатия
таблицы.
 Enter 42
отформатировать запись при помощи меню Формат –
Ячейки – Шрифт.
2. Введите   все   данные   таблицы.   Для   столбца   с
указанием цены выберите формат ячейки числовой с
двумя десятичными знаками.
3.   В   поле  Сумма  поставьте   курсор,   затем   знак   =.
Мышкой   укажите   на   ячейку   с   количеством,   поставьте
знак * и укажите на ячейку с ценой, затем нажмите Enter.
1. Выделите вашу таблицу.
2.
  Выберите   меню  Формат   –   Ячейки   –   Граница.
Задайте внешние и внутренние границы.
5. Оформите ваше задание в
виде таблицы.
Задание для самостоятельной работы:
2 уровень:
1.
Посчитайте  общую сумму, потраченную на все книги.
2. Создайте календарь на один месяц (любой).
3 уровень:
  Примените различные автоформаты к вашей таблице и выберите тот, который вам больше
1.
нравится.
2. Создайте график выходов на занятия при помощи автозаполнения.
4 уровень:
1. Создайте красочный календарь на год с использованием автозаполнения, вставьте рисунки,
используя различные графические объекты.
2.     Введите   дату   вашего   рождения   и   получите,   какой   по   счету   день   это   был   в   1900   году.
Используйте формат ячейки.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
Каково назначение программы Excel?
Как можно отформатировать текст в Excel?
1.
2.
2 уровень:
1. Какие типы данных используются в Excel?
2. Как можно оформить таблицу?
 3 уровень:
1. Как рассчитать выражение?
2. Как задать параметры вывода, чтобы ваша таблица точно вывелась на одном листе?
 4 уровень:
1. Как задать новый список автозаполнения?
2. Как ввести в ячейки значение под углом в 30 градусов? 43
Приложение
Наименование
Количество Цена
Сумма
Математика
Информатика
Физика
Химия
25
35
42
15
14,30
18,30
12,80
14,35 44
Практическая работа № 14
Тема: Редактирование данных в Excel.
Цель: освоить приемы редактирования данных в среде Excel.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.
Теоретическая часть:
Представление данных в виде прямоугольных таблиц является удобным и привычным. В
виде таблиц можно оформлять деловые документы: счета, накладные, ведомости и прочее. Для
работы   с   табличными   данными   предназначены   современные
  программы,   называемые
электронными таблицами (Excel).
Все   данные   таблицы   размещаются   в   ячейках.   Содержимым   ячейки   может   быть   текст,
числовое значение или формула.
Вводить   данные   в   электронные   таблицы   можно   с   помощью   автозаполнения,   а   также
используя  другие  приемы  вставки  строк  и  столбцов  или  приемы  удаления  строк, столбцов  и
ячеек.   Текст   и   числа   рассматриваются   как   константы.   Изменить   их   можно   только   путем
редактирования   соответствующих   ячеек.  Формулы   же   автоматически   пересчитывают   свои
значения, как только хотя бы один их операнд был изменен.
В  Excel  операции перемещения и копирования данных осуществляется с помощью  Drag
and  Drop  („перетащить и бросить”)  и буфера обмена. Для копирования в  Excel  используется
маркер   заполнения  –   рамка   выделения   в   правом   нижнем   углу,   имеющая   утолщение,
напоминающее   прямоугольник.   При   помощи   него   можно   скопировать   содержимое   в   соседние
ячейки.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Во время занятий не вставайте и не ходите по классу.
2. Строго выполняйте указания преподавателя.
3. Во время работы следуйте инструкции и не открывайте не нужных вам файлов и
программ так, чтобы не изменять макросы и шаблоны.
4. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.
5.   Прекращайте   работу   при   появлении   необычного   звука,   записи   или   самовольного
включения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.
6. После выполнения задания корректно выключите компьютер.
Образец выполнения задания:
Задание
1. Запустите программу Excel.
2. Замените данные таблицы на
новые.
Алгоритм выполнения задания
1. Выполните команду Пуск \ Программы \
Microsoft Excel или щелкните по ярлыку Excel на
рабочем столе.
2. Создайте таблицу (см. приложение 1).
1. Выделите   ячейку  В1  и   наберите   в   ней   новые
данные, например, почти 2,5 лет назад. Отредактируйте   данные
3.
внутри ячейки В1.
4.   Отредактируйте   данные   в
строке (см. приложение2).
45
1. Щелкните мышью по ячейке (активация ячейки).
2. Сделайте двойной щелчок по ячейке или нажмите
F2 (в ячейке появится курсор).
3.   Замените   текст   на   «Изобретены   первые   счеты
абак».
1. Создайте таблицу (приложение 2).
2. Активизируйте ячейку В3. Замените число на 15.0.
3. Щелкните в строке формул (сумма). Сумма, сдача
меняются автоматически.
4.   Нажмите   на   клавишу  Enter  или   щелкните   вне
редактируемой ячейки. Редактирование завершится.
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. В таблице (приложение 1) в ячейке В2 измените число 1926 на 1928.
2. В ячейке В3 строку «с 2030 гг. ХХ ст.» измените на «3040 гг. ХХ ст.».
3. В таблице (приложение 2) отредактируйте в ячейке С4 с «1» на «0.5». Получите новую сумму и
сдачу.
4. Поменяйте товар вместо молока на сыр по цене 26.0 и количеством 0.3. Получите другую
сумму. Измените оплату с 30.0 на 45.0
3 уровень:
1. В таблице (приложение 1) измените даты в ячейках В1, В2, В3 двумя способами.
2.   В   таблице   (приложение   2)   измените   названия   продуктов   и   их   цены   по   своему   желанию.
Получите разные варианты суммы и сдачи.
4 уровень:
1. Составьте таблицу, которая рассчитывает средний балл оценивания учебных достижений своей
группы   по   результатам   семестровой   аттестации.   Эта   таблица   должна   позволить   произвести
начисление стипендии.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Для чего созданы электронные таблицы?
2. Имеют ли ячейки свой адрес?
2 уровень:
1. Что является для программы Excel признаком текста?
2. Обрабатываются ли в Excel данные о дате и времени суток?
3 уровень:
1. Какие версии Excel вы знаете?
3. Что представляет собой рабочая книга?
4 уровень: 46
1. Как осуществляется вставка строк и столбцов?
2. Как удалить строку, столбец или ячейку?
3. Как упростить ввод данных с помощью средства автозаполнения?
Приложение 1
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
Изобретения
Изобретены счеты.
Дата
около 3 тыс. лет назад
Основана фирма IBM.
1926 год
Разработана
вычислительная машина.

современная
в 2030 –е гг. ХХ ст.
Создана машина Марк1.
1948 год
Создана машина МЭСМ в Киеве.
1956 год
Сконструирован
(персональный компьютер).
первый

А
Хлеб
Колбаса
Конфеты
Молоко
Итог:
Оплата:
Сдача:
В
Цена
1.3
16.0
5.0
1.3
23.6
  ПК
1990 год
Приложение 2
С
Колво
Сумма
2
1
1
1
5
2.6
16.0
5.0
1.3
24.9
30.0
5.1 47
Практическая работа № 15
Тема: Использование формул и функций в Excel.
Цель: овладеть приемами ввода и редактирования формул и функций в Excel.
Программное обеспечение: ОС Windows 9x, 2000; электронные таблицы Excel.
Теоретическая часть:
Формула — это совокупность операндов, соединенных между собой знаками операций и
круглых скобок. Операндом может быть число, текст, логичное значение, адрес ячейки (ссылка на
ячейку), функция. В формулах различают арифметические операции и операции отношений.
Excel  допускает   арифметические   операции   "+"   —   сложение,   ""   —   вычитание,   "*"   —
умножение,"/" — деление, "^" — возведение в степень; операции отношений: ">" — больше, "<" —
меньше, "=" — равно, "<=" — меньше или равно, ">=" — больше или равно, "<>" — не равно.
Арифметические   операции   и   операции   отношений   выполняются   над   числовыми
операндами. Над текстовыми операндами выполняется единственная операция "&", которая к
тексту первого операнда присоединяет текст второго операнда. Текстовые константы в формуле
ограничиваются двойными кавычками. При вычислении формулы сначала выполняются операции
в круглых скобках, потом арифметические операции, за ними операции отношений.
Адрес ячейки  включает имя колонки и номер строки. Адреса ячеек (ссылки на ячейки)
можно использовать в формулах. Возможны относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
Ссылка,   которая   включает   имя   колонки   и   номер   строки,   является   относительной.   При
копировании формулы, а также редактировании листа такая ссылка будет модифицироваться. В
абсолютных ссылках перед именем колонки и номером строки стоит символ $. Такие ссылки не
модифицируются. В смешанных ссылках абсолютной является название колонки и относительной
—   номер   строки,   или   наоборот   (например,   $А1,   А$1).   В   них   модифицируется   только
относительная часть ссылки.
В   формуле   может   быть   ссылка   на   диапазон   ячеек.   Диапазон   может   быть   только
прямоугольным. Указывая диапазон ячеек, задают адрес верхней левой ячейки и через двоеточие
— адрес нижней правой ячейки. Если в формуле есть ссылки на ячейки, которые находятся на
другом листе, то ссылка должна содержать имя листа, восклицательный знак и адрес ячейки:
например, лист! А1.
Функции.  Excel  содержит более 400 встроенных функций. Функция имеет имя и список
аргументов   в   круглых   скобках.   Аргументами   могут   быть   числовые   и   текстовые   константы,
ячейки,   диапазоны   ячеек.   Некоторые   функции   доступны   только   тогда,   когда   открыта
соответствующая надстройка.
Ввести функции в формулу можно вручную или с использованием мастера функций. Для
работы   с   мастером   функций   надо   нажать   кнопку  Мастер   функций  панели   инструментов
Стандартная  или выполнить команду  ВставкаФункции.  При этом открывается диалоговое
окно Мастер функций шаг 1 из 2, в котором можно выбрать категорию функций. При выборе
категории в поле Функция выводится список функций данной категории. В этом списке можно
выбрать нужную функцию. В строке состояния выводится краткое описание функции.
После  выбора  функции  надо  нажать кнопку  Далее,  в результате  чего  откроется  окно
диалога  Мастер функций шаг 2 из 2,  в котором можно указать аргументы функции. В поле
Значение  выводится   значение   функции   при   указанных   аргументах.   После   нажатия   кнопки
Готово формула вставляется в активную ячейку. 48
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Во время занятий не вставайте и не ходите по классу.
2. Строго выполняйте указания преподавателя.
3. Во время работы следуйте инструкции и не открывайте не нужных вам файлов и
программ так, чтобы не изменять макросы и шаблоны.
4. Не делайте резких ударов при работе с клавиатурой.
5.   Прекращайте   работу   при   появлении   необычного   звука,   записи   или   самовольного
включения ПК и немедленно сообщите об этом преподавателю.
6. После выполнения задания корректно выключите компьютер.
Образец для выполнения заданий:
Задание
Алгоритм выполнения задания
1.   Запустите   программу
Excel.
1. Выполните команду Пуск \ Программы \ Microsoft
Excel или щелкните по ярлыку Excel на рабочем столе.
  Введите   формулу:
2.
С6=С5+А5.
1. Выделите ячейку С6;
2. Нажмите клавишу «=»;
3. Щелкните мышью по ячейке С5;
4. Нажмите клавишу «+»;
5. Щелкните мышью по ячейке А5;
6.  Нажмите клавишу Enter.
2.   Измените   формулу   в
ячейке  С6  на   формулу:
С5*2,5+С4.
3. Скопируйте формулу из
ячейки С6 в ячейку D6.
4.   С   помощью  Мастера
функций  в   ячейку  С7
вставьте
функцию
А2*10+В2.

Дважды щелкните мышью по ячейке С6;
Исправьте имеющуюся формулу;
Нажмите клавишу Enter.
Щелкните мышью по ячейке С6;
В меню выберите пункт Правка;
В ниспадающем меню выберите команду Копировать;
Щелкните мышью по ячейке D6;
В меню выберите пункт Правка;
6.  В ниспадающем меню выберите команду Вставить.
1. Щелкните мышью по ячейке С7;
2. В меню выберите пункт Вставка;
3. В ниспадающем меню выберите команду Функция;
4. В диалоговом окне  Мастер функций – шаг 1 из 2  в
поле  Категория  выделите  Полный   алфавитный
перечень;
5. В диалоговом окне  Мастер функций – шаг 1 из 2  в
поле Функция выделите Степень;
6. Нажмите кнопку ОК;
7. В   диалоговом   окне  Мастер   функций   –   шаг   2   из   2
 Число  введите
 в   поле
(Аргументы   функции)
А2*10+В2;
8. В   диалоговом   окне  Мастер   функций   –   шаг   2   из   2
(Аргументы функции) в поле Степень введите 2;
9.  Нажмите кнопку ОК. 49
Задания для самостоятельной работы:
2 уровень:
1. Запустите программу MS Excel.
2. Запишите формулы по всем требованиям MS Excel:
y

5,0
x

[(
ax



)
]
bxc
b

x
1
,
y

3
5,0
x

1

2
x
ab

a

ba
2
,
y

1
x

ab

2
x

1

ab
1

a

ba
3. Составьте для этих формул таблицу по образцу:
A
a
0,1
B
b
0,2
C
c
0,3
1
2
3
4
5
6
D
x
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
4. Запишите формулу вычисления в ячейку Е2 и скопируйте в ячейки Е3:Е6.
5. Добавьте абсолютную адресацию в необходимые ячейки.
6. Сохраните под своим именем и номером группы.
7. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
3 уровень:
1. Создайте и заполните таблицу:
D
НОРМА
ВЕСА
E
РАЗН
ИЦА
F
G
РЕЙТИ
РЕКОМЕНД
НГ
АЦИИ
B
ВЕС
(кг)
50
80
63
65
48
45
C
РОСТ
(см)
150
170
160
168
165
158
A
1
ФАМИЛИЯ
2
Иванова
3
Петренко
4
Никоненко
5
Борисенко
6
Сидорчик
7
Возняк
. . .
8
9
Средний вес
10 Максимальн
11 Минимальны
ый вес
й вес
Норма веса = рост – 110; Рейтинг – используется функция РАНГ;
РЕКОМЕНДАЦИИ: если разница между нормой и весом отрицательна — «надо худеть», а
положительна — «все хорошо».
50
2. Запишите все функции и формулы, которые использовались во время работы.
3. Сохраните под своим именем и номером группы.
4. Закройте окна. Закончите работу. Сдайте отчет.
4 уровень:
1. Создайте и заполните таблицу:
Г
О
Т
И
Н
Е
Л
С
И
Ч
А
З
Я
И
Т
И
С
В
Е
Т
Ч
С
Т
И
У
Л
С
О
Т
К
И О
И
К
К
Н
Н
Е
Е
Ц
Ц
О
О
О
Е
В

Я
И
Р
О
Т
С
И
Я
И
М
И
Х
Е
И
Н
Е
Ч
Р
Е
Ч
И
Т
А
М
Е
Т
А
М
А
К
Й
И
Г
Н
Н
И
Д
Т
Е
Й
Р
С
Е
Л Р
Л
А
Б
Г
О
Т
И
Е
Т
И
С
О
Н
Т
О
О
Н
Ь
Л
Я
И
Л
И
М
А
Ф
Синицына
Воробьев
Лопух
Чепурнов
Возняк
Мухина
Попова
ПРОХОДНО
Й БАЛЛ
MAX
MIN
Вставьте оценки по своему желанию.
Проходной балл — среднее значение всех оценок.
Итог относительно проходного балла: если средний балл меньше проходного — «Надо работать»,
иначе — «Победитель».
Условия зачисления: если количество «2» = 0 и средний балл больше или равен проходному —
«зачислен», иначе — «не зачислен».
2. Создайте форму для ввода данных.
3. Постройте диаграмму, в которой указывается средний балл каждого абитуриента.
4. Запишите все функции и формулы, которые использовались во время работы.
5. Сохраните под своим именем и номером группы.
6. Составьте отчет. Закончите работу.
?  Контрольные вопросы:
1 уровень:
1. Могут ли вводиться в ячейки числа, тексты и логические переменные?
2. Из чего образуются ячейки электронных таблиц?
3. Имеют ли ячейки свой адрес?

file_name: инструкции к практическим работам по информатике.docx

intro:
Сборник  инструкций
к практическим работам
 по информатике и ИКТ
(с правилами безопасности при работе на ПК)
Практическое пособие включает в себя: теорию, технику безопасности, практическую часть, тестовую. Ответы к заданиям.

Составитель: учитель информатики и ИКТ
МОБУ Новобурейской СОШ № 3 Амурской области Бурейского района
Смирнова Е. А.


extracted_text:
Интегрированный урок по математике в 5 классе
                                   Тема: Задачи на проценты
Цели:
1.Умение применять полученные знания на практике
 2.Понимание экологических проблем местности и нахождение путей решения
Задачи:
Образовательные:  Познакомить учащихся с экологическими проблемами местности, уметь
применять правило нахождения процентов при решении задач экологического содержания
Развивающие:  Продолжить формирование умения анализировать, размышлять, делать
выводы
Воспитательные:  Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к
окружающей среде
Структура урока
1. Организационный момент
2. Повторение изученного материала
3. Устная работа
4. Решение задачи в парах
5. Исследование по группам
6.Подведение итогов
7. Рефлексия
8. Домашнее задание
                                     Ход урока
 Организационный момент
На доске:
Три пути ведут к знаниям:
Путь размышлений – самый благородный,
Путь подражания – самый легкий,
Путь опыта – самый горький.
Конфуций
Здравствуйте!
Мы начинаем наш урок и сегодня на уроке мы будет размышлять при решении задач и
приобретем опыт, который нам поможет при решении жизненных ситуаций.
А эпиграфом нашего урока будут слова математика и педагога Джорджа Пойа.
Эпиграф зашифрован, но наш мозг способен отделять верное от ошибочного, проверьте
себя, попробуйте прочитать: «Елсивыохтитеначуитьсяплваать,
тосмлеовхдоитеввдоу,аеслихтоитеначуитьсяреаштьзаадчи, торшеайтеих.
(Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться
решать задачи, то решайте их!»
Повторение изученного материала.
Итак, сегодня на уроке мы будем решать задачи на проценты.
А для начала вспомним: Что называется процентом?
Как проценты перевести в дробь?
Как перевести дробь в проценты?
Устная работа (на карточках)
Перевести дробь в проценты: 0.13   1\2   1.09    3\5    0.8    0.06    1\4
Перевести проценты в дробь:  43%   18%   40%   123%   75%    3.2%
Еще мы с вами научились находить проценты от числа
Как найти проценты от числа?
Чтобы найти 10% (25%, 50%, 20%) от числа, что достаточно сделать с числом?
( разделить на 10, разделить на 4, разделить на 2, разделить на 5)
Устная работа (по карточкам)
Найти 25% от 6.8    50% от 10,8    20% от 4.5   75% от 36
В нашей жизни мы часто сталкиваемся с понятием процента. А где мы встречаемся с этим
понятием?
(делаем вывод, что проценты нам жизненно необходимы)
Ребята, вы знаете, что 22 апреля Всемирный день Земли, поэтому и сегодня на уроке мы
будем решать задачи, связанные с экологией, потому что человек – это часть природы.
Без чего в первую очередь не может жить человек? (без воздуха) А какой в нашем городе
воздух? (очень загрязненный). Чем же мы дышим?
 Задача
В течение 2016  года в ВКО выброшено в атмосферу 125 тысяч тонн вредных веществ.
Наибольшую долю среди специфических загрязняющих веществ, выброшенных в
атмосферу, составляют:
сернистый ангидрид   34%
окись углерода              28%
окислы азота                  12%
Сколько тонн каждого вещества выброшено в атмосферу?
(Работа в парах, каждая пара считает по 1 веществу)
Проверить и сравнить результаты, сделать вывод.
А что очищает наш воздух от загрязнения?
Конечно, деревья, леса. Лес – величайшее творение природы. Не зря лес называют легкими
планеты. Но лес – это не только украшение, но и необходимый материал для строительства
и производства, в том числе производства бумаги. И сейчас мы проведем маленькое
исследование.
Исследование по группам
1 группа
Задание: Вычислить, какую площадь занимают леса в Казахстане, если они занимают 3% от
площади Казахстана и вычислить, сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать 1
учебник  « математика 5 класс»
Этапы работы:
1. Вычислить площадь лесов Казахстана, если территория Казахстана составляет 2700000
км2 ,  а леса занимают 3% всей площади
2. Вычислить площадь 1 страницы учебника (измерить длину и ширину)
3. Умножить результат на количество листов (1 лист =2 страницы) 4. Выразить в м2  и округлить до десятых ( 1 м2  = 10000 см2 )
5. Умножить на тираж учебника
6. Вычислить, сколько вырубили леса, чтобы создать тираж учебника (на 1000 м2  бумаги
используют 2500 м2 вырубленных деревьев)
7. Выразить результат в гектарах (1 га = 10000м2 )
8. Вычислить, сколько процентов от общего числа лесного массива составляет издание
учебника (1 км2 = 100 га)
Сделайте вывод из полученных данных.
Предложите ряд мер по экологии лесных угодий.
2 группа
Задание: Сколько бумаги потрачено впустую
(эта группа предварительно неделю считала, сколько бумаги ежедневно выбрасывает
каждый класс)
Этапы работы:
1. Вычислить площадь лесных угодий в ВКО, если площадь Восточного Казахстана
составляет 300000 км2, а площадь лесных угодий   12% всей площади ВКО
2. Вычислить, сколько бумаги выбросил за 1 день 1 ученик в нашей школе ( в школе 150
учеников, за день выбрасывается примерно 450 г бумаги)
3. Вычислить, сколько бумаги выбрасывает 1 ученик за учебный год (учебный год примерно
210 учебных дней)
4. Результат выразить в килограммах
5. Вычислить, сколько бумаги выбрасывают ученики Восточного Казахстана за 1 учебный
год ( в школах ВКО примерно 80000 учеников)
6. Результат выразить в тоннах
7. Посчитать, сколько гектаров леса будет потрачено впустую, если 50 тонн бумаги
примерно составляет 1 гектар леса
8. Вычислить, сколько процентов от лесного массива ВКО составляет выброшенная
бумага.
Сделайте вывод из полученных данных.
Предложите ряд мер по экологии лесных угодий.
Вывод: Прежде чем портить учебник, подумайте, сколько погибнет деревьев для издания
нового.
Рефлексия
Ребята, наш урок подходит к концу. Мы сегодня много говорили о лесе, о деревьях. На
улице весна, скоро начнут распускаться листочки, а у нас, на нашем дереве, листочки
появятся уже сейчас. Давайте украсим наше дерево. Если вам урок понравился, и вы все
делали правильно – зеленый листочек, если урок понравился, но были трудности – желтый
листочек. Если было скучно и урок не понравился – красный.
Но, прежде чем украсить дерево, напишите на листочке оценку вашей работы на уроке в
процентах. Оцените себя сами.
Домашнее задание
Творческая работа «Проценты в окружающем нас мире»

file_name: Интегрированный урок по математике в 5 классе.docx

intro: С целью активизации познавательной деятельности учащихся, адаптации и преемственности на уроке используются следующие методы и формы работы: устная (для проверки основных правил, для развития вычислительных навыков , закрепления основных правил на примерах; самостоятельная - групповая работа(решение экологических задач с элементами исследования).

математика

group: Дисциплины

title: Интегрированный урок  математики  в 5 классе "Задачи на проценты"


extracted_text:
8 класс       Практическая работа «Римская система счисления»
Цель: проверить знания и умения по переводу чисел из римской
системы счисления в десятичную (арабскую) и обратно,
производить арифметические действия в этих системах
счисления.
1) Перевести из римской системы счисления в арабскую:  CCC, LIX, XCV,
LX, СXV, LXI, XVI, XIV, ССX, XXIX, XXII, LXXXIX, XLIV, DXL, LXXII
2) Перевести из арабской системы счисления в римскую:
9,15,29,49,427,41,58,67,99,1002,600,103,124,593,1541

3) Вычислить:
3. Где в настоящее время используется римская
система счисления?

file_name: 8 класс       Практическая работа.doc

intro:
8 класс       Практическая работа «Римская система счисления»
Цель: проверить знания и умения по переводу чисел из римской системы счисления в десятичную (арабскую) и обратно, производить арифметические действия в этих системах счисления.
Составитель: учитель информатики и ИКТ
МОБУ Новобурейской СОШ № 3
Смирнова Е. А.


file_name: Интегрированный урок математики в 5 классе.docx

description:
Интегрированный урок по математике в 5 классе
                                   Тема: Задачи на проценты
Цели:
1.Умение применять полученные знания на практике
 2.Понимание экологических проблем местности и нахождение путей решения
Задачи:
Образовательные:  Познакомить учащихся с экологическими проблемами местности, уметь
применять правило нахождения процентов при решении задач экологического содержания
Развивающие:  Продолжить формирование умения анализировать, размышлять, делать
выводы
Воспитательные:  Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к
окружающей среде
Структура урока
1. Организационный момент
2. Повторение изученного материала
3. Устная работа
4. Решение задачи в парах
5. Исследование по группам
6.Подведение итогов
7. Рефлексия
8. Домашнее задание
                                     Ход урока
 Организационный момент
На доске:
Три пути ведут к знаниям:
Путь размышлений – самый благородный,
Путь подражания – самый легкий,
Путь опыта – самый горький.
Конфуций
Здравствуйте!
Мы начинаем наш урок и сегодня на уроке мы будет размышлять при решении задач и
приобретем опыт, который нам поможет при решении жизненных ситуаций.
А эпиграфом нашего урока будут слова математика и педагога Джорджа Пойа.
Эпиграф зашифрован, но наш мозг способен отделять верное от ошибочного, проверьте
себя, попробуйте прочитать: «Елсивыохтитеначуитьсяплваать,
тосмлеовхдоитеввдоу,аеслихтоитеначуитьсяреаштьзаадчи, торшеайтеих.
(Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться
решать задачи, то решайте их!»
Повторение изученного материала.
Итак, сегодня на уроке мы будем решать задачи на проценты.
А для начала вспомним:

description:
Что называется процентом?
Как проценты перевести в дробь?
Как перевести дробь в проценты?
Устная работа (на карточках)
Перевести дробь в проценты: 0.13   1\2   1.09    3\5    0.8    0.06    1\4
Перевести проценты в дробь:  43%   18%   40%   123%   75%    3.2%
Еще мы с вами научились находить проценты от числа
Как найти проценты от числа?
Чтобы найти 10% (25%, 50%, 20%) от числа, что достаточно сделать с числом?
( разделить на 10, разделить на 4, разделить на 2, разделить на 5)
Устная работа (по карточкам)
Найти 25% от 6.8    50% от 10,8    20% от 4.5   75% от 36
В нашей жизни мы часто сталкиваемся с понятием процента. А где мы встречаемся с этим
понятием?
(делаем вывод, что проценты нам жизненно необходимы)
Ребята, вы знаете, что 22 апреля Всемирный день Земли, поэтому и сегодня на уроке мы
будем решать задачи, связанные с экологией, потому что человек – это часть природы.
Без чего в первую очередь не может жить человек? (без воздуха) А какой в нашем городе
воздух? (очень загрязненный). Чем же мы дышим?
 Задача
В течение 2016  года в ВКО выброшено в атмосферу 125 тысяч тонн вредных веществ.
Наибольшую долю среди специфических загрязняющих веществ, выброшенных в
атмосферу, составляют:
сернистый ангидрид   34%
окись углерода              28%
окислы азота                  12%
Сколько тонн каждого вещества выброшено в атмосферу?
(Работа в парах, каждая пара считает по 1 веществу)
Проверить и сравнить результаты, сделать вывод.
А что очищает наш воздух от загрязнения?
Конечно, деревья, леса. Лес – величайшее творение природы. Не зря лес называют легкими
планеты. Но лес – это не только украшение, но и необходимый материал для строительства
и производства, в том числе производства бумаги. И сейчас мы проведем маленькое
исследование.
Исследование по группам
1 группа
Задание: Вычислить, какую площадь занимают леса в Казахстане, если они занимают 3% от
площади Казахстана и вычислить, сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать 1
учебник  « математика 5 класс»
Этапы работы:
1. Вычислить площадь лесов Казахстана, если территория Казахстана составляет 2700000
км2 ,  а леса занимают 3% всей площади
2. Вычислить площадь 1 страницы учебника (измерить длину и ширину)
3. Умножить результат на количество листов (1 лист =2 страницы)

description:
4. Выразить в м2  и округлить до десятых ( 1 м2  = 10000 см2 )
5. Умножить на тираж учебника
6. Вычислить, сколько вырубили леса, чтобы создать тираж учебника (на 1000 м2  бумаги
используют 2500 м2 вырубленных деревьев)
7. Выразить результат в гектарах (1 га = 10000м2 )
8. Вычислить, сколько процентов от общего числа лесного массива составляет издание
учебника (1 км2 = 100 га)
Сделайте вывод из полученных данных.
Предложите ряд мер по экологии лесных угодий.
2 группа
Задание: Сколько бумаги потрачено впустую
(эта группа предварительно неделю считала, сколько бумаги ежедневно выбрасывает
каждый класс)
Этапы работы:
1. Вычислить площадь лесных угодий в ВКО, если площадь Восточного Казахстана
составляет 300000 км2, а площадь лесных угодий   12% всей площади ВКО
2. Вычислить, сколько бумаги выбросил за 1 день 1 ученик в нашей школе ( в школе 150
учеников, за день выбрасывается примерно 450 г бумаги)
3. Вычислить, сколько бумаги выбрасывает 1 ученик за учебный год (учебный год примерно
210 учебных дней)
4. Результат выразить в килограммах
5. Вычислить, сколько бумаги выбрасывают ученики Восточного Казахстана за 1 учебный
год ( в школах ВКО примерно 80000 учеников)
6. Результат выразить в тоннах
7. Посчитать, сколько гектаров леса будет потрачено впустую, если 50 тонн бумаги
примерно составляет 1 гектар леса
8. Вычислить, сколько процентов от лесного массива ВКО составляет выброшенная
бумага.
Сделайте вывод из полученных данных.
Предложите ряд мер по экологии лесных угодий.
Вывод: Прежде чем портить учебник, подумайте, сколько погибнет деревьев для издания
нового.
Рефлексия
Ребята, наш урок подходит к концу. Мы сегодня много говорили о лесе, о деревьях. На
улице весна, скоро начнут распускаться листочки, а у нас, на нашем дереве, листочки
появятся уже сейчас. Давайте украсим наше дерево. Если вам урок понравился, и вы все
делали правильно – зеленый листочек, если урок понравился, но были трудности – желтый
листочек. Если было скучно и урок не понравился – красный.
Но, прежде чем украсить дерево, напишите на листочке оценку вашей работы на уроке в
процентах. Оцените себя сами.
Домашнее задание
Творческая работа «Проценты в окружающем нас мире»

intro: С целью активизации познавательной деятельности учащихся, преемственности при переходе из младшего в среднее звено на уроке используются следующие методы и формы: устная работа (проверка основных правил, развитие вычислительных навыков, закрепление правил на примерах); самостоятельная-групповая работа (решение экологических задач с элементами исследования).

title: Интеграция урока математики и экологии в 5 классе "Задачи на проценты"