extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 ВерхнеАвзянская коррекционная школаинтернат для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья
Сценарий новогоднего
 праздника:

                                                                        Подготовила: организатор
                                                                                досуга детей
                                                                                Денисова Н.Ю. Верхний Авзян 2017 г.
Цель: создавать у детей праздничное настроение и эмоциональный подъём
Ход праздника:
Действующие лица:
Ведущий  Денисова Н.Ю.
Разбойник – Сунаргулов Юлай, Абдуллин Ильназ
Дед Мороз – Сафонов П.А.
Снегурочка – Шарапова Настя
Звучит музыка из кинофильма "Мой ласковый и нежный зверь". На фоне
музыки звучат слова.
Ведущий. Сорван листочек последний,
                  Снят со стены календарь.
                  Ждет уж давно поздравлений
                  Стоящий за дверью январь.
                  Уходит старый год,
                  Шуршит его последняя страница.
                  Пусть лучшее, что было, не уйдет,
                  А худшее не сможет повториться.
                  Пусть будет щедрым новый год,
                  Пусть он на счастье не скупится,
                  Пусть зажигает звезды в срок,
                  Чтоб всем желаньям сбыться.
Гульдар: Пусть мороз веселее играет,
                 Пусть морозит он щеки твои.
                 С Новым годом вас поздравляем,
                 С годом радости, счастья, любви!
Ильнар: Идут часы, проходят дни —
                Таков закон природы.
                И мы сегодня вас хотим
                Поздравить с Новым годом!
Ксюша: Желаем вам на Новый год
               Всех радостей на свете,
               Здоровья на сто лет вперед
               И вам, и вашим детям.
Андрей: Пусть Новый год, который вы встречаете, Счастливым годом в вашу жизнь войдет.
                И все хорошее, о чем мечтаете,
                Пусть сбудется и обязательно придет.
Ведущий. Ребята, давайте встанем в хоровод и споем «Новогоднюю
считалочку»
И раз, два три, и раз, два три,
Сколько мальчиков хороших, посмотри.
И раз, два три, и раз, два три,
Сколько девочек хороших, посмотри.
Мы за руки возьмёмся.
Мы встанем в хоровод.
Попляшем, посмеёмся
И встретим Новый Год.
У Дедушки Мороза
Всегда полно хлопот,
Но никогда не поздно
Нам встретить Новый Год.
И раз, два три, и раз, два три,
Сколько мальчиков хороших, посмотри.
И раз, два три, и раз, два три,
Сколько девочек хороших, посмотри.
И раз, два три, и раз, два три!
Самый лучший праздник по земле идёт!
И раз, два три, и раз, два три!
Даже в Африке встречают Новый Год!
Пусть кружится планета
Вокруг своей оси.
Запомни песню эту
И всем её неси.
У Дедушки Мороза
Всегда полно хлопот,
И надо несерьёзно
Нам встретить Новый Год.
И раз, два три, и раз, два три,
Сколько мальчиков хороших, посмотри.
И раз, два три, и раз, два три,
Сколько девочек хороших, посмотри.
И раз, два три, и раз, два три!
Самый лучший праздник по земле идёт! И раз, два три, и раз, два три!
Даже в Африке встречают Новый Год!
Выбегают разбойники (свист, шум, крики).
Разбойники: А что это вы такие нарядные?
                       Что у вас здесь происходит?
Ведущий: А вы кто такие?
Разбойники: А мы… (исполняют песню из мультфильма "По следам
бременских музыкантов": "Работники ножа и топора…", "Не желаем
жить подругому…").
Так что не будет у вас никакого Нового года!
Мы забираем вашу учительницу и не пустим Деда Мороза к вам. (Забирают
учительницу и уводят из класса).
Ведущий:(останавливая разбойников) Подождите, а что нужно сделать
ребятам, чтобы вы отпустили учительницу?
Разбойники: Пусть ваши дети повеселят нас. Например, станцуют какой
нибудь танец!
Дети исполняют танец «Охотники»
Разбойники: Ну, молодцы! Позабавили нас! Ну, хорошо, мы отпустим вашу
учительницу. Но праздник проводить вам все равно не дадим.
Ведущий: Разбойники, давайте договоримся так: я вам загадаю несколько
загадок, а если вы не сможете их разгадать, тогда и мешать нам не будете.
Договорились?
Разбойники: Хорошо. Еще не было такой загадки, которую мы не разгадали
бы. Давайте.
Ведущий загадывает загадки:
Стоят казаки,
На них белы колпаки. (Пни под снегом).
Резная, кружевная
В воздухе кружится.
А как на ладонь садится,
Так сразу — водица. (Снежинка).
Не зверь, не птица,
А нос, как спица,
Летит — кричит,
Сядет — молчит.
Кто его убьет,
Свою кровь прольет. (Комар). Без рук, без ног,
А на окнах узоры рисует. (Мороз).
Разбойники не смогли отгадать ни одну загадку правильно.
Разбойники: Как много мы не знаем!
                       Придется идти в школу ума набираться!
                       Ребята, простите нас!
                       Можно мы останемся на вашем празднике?
                       Мы будем хорошими и послушными!
Разбойники остаются.
Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые гости, я предлагаю вам музыкальную
паузу, давайте споем песню «Вьюга белая метет»
1. Вьюга белая метёт,
             Это Зимушка идёт,
             Рукавом повела,
             Все дороги замела,
2. Здравствуй Зимушка Зима,
             Долгожданная Зима,
             Ты снежку не жалей,
             Разгуляйся веселей,
3. Мимо ёлок и берёз,
             Едет в санках Дед Мороз,
             В кажушке голубом,
             Со Снегурочкой вдвоём,
Ведущий: Ребята, давайте поиграем
Игра – болталка «Данет»:
отвечаете «да»  хлопаете в ладоши, «нет»  топаете ногами.
Наступает Новый год – да,
Много радости несет – да.
Дед Мороз у нас хороший? – да
Носит шубу и… калоши – нет,
Со Снегурочкой он дружит – да,
Любит прыгать через лужи! – нет
Зимних нам забав не счесть – да,
Будем снег холодный есть! – нет
Будем на коньках кататься – да,
И в реке зимой купаться – нет.
Праздник дружно проведем – да,
А подарки не возьмем – нет!
Ведущий: Ребята, уже совсем скоро наступит Новый год. А кто нам нужен
для встречи этого праздника? Ребята: Дед Мороз и Снегурочка.
Ведущий: Правильно, ребята. Давайте их позовем.
Зовут Деда Мороза и Снегурочку.
Дед Мороз: Здравствуйте, дорогие ребята!
Снегурочка: Здравствуйте, дорогие взрослые!
Дед Мороз: С Новым годом поздравляем!
Снегурочка: Счастья всей душой желаем!
Дед Мороз: Чтоб прожить вам этот год
Снегурочка: Без печали и забот,
Дед Мороз: Чтоб с успехом вы трудились,
Снегурочка: А на праздник веселились,
Дед Мороз: И удачи вам в делах
Снегурочка: И улыбок на устах!
Дед Мороз: Чтоб любовь цвела, как роза,
Снегурочка: И не вяла от мороза.
Дед Мороз: И детишек — полон дом.
Снегурочка: Будьте счастливы во всем!
Ведущий: Спасибо, Дедушка Мороз, спасибо, Снегурочка! Чтото праздник у
нас не совсем получается.
Дед Мороз: Почему?
Ведущий: Да, елочка же не горит.
Дед Мороз: Да, непорядок. Но чтобы она загорелась, нужно выполнить три
условия.
Ведущий: Какие?
Дед Мороз: Спеть песню про Дедушку Мороза.
Дети поют песню.
1. Шыршы ҡупшы кейенгән,
      Беҙгә ҡунағға килгән.
      Әйләнәбеҙ тирәләп
      Йырлашабыҙ бергәләп.
2. Иң башына тоҡ аҫып
      Ҡыш бабай килеп инде
      Яңы йыл менән ҡотлап,
      Беҙгә буләктәр бирҙе.
3. Ул беҙҙе ҡыҫып hөйә,
      Уҙе йылмайып көлә.
      Беҙҙен оҫкә йымйым иткән
      Ҡар бөртөктәре hибә. 4. Шатланабыҙкөләбеҙ
      Бигерәк куңелле беҙгә.
     Бындай шатлыҡлы байрамдар
     Тик беҙҙен тыуған илдә.
Дед Мороз: Спасибо, обрадовали старика. Вот второе условие: Я очень
люблю снег, а здесь его совсем не видно. Снегурочка, позови своих подружек
снежинок, пусть закружат, завьюжат…
Дети исполняют танец под музыку "Потолок ледяной".
Дед Мороз: Ну, спасибо, родные. Вот теперь я согрелся. Вы готовы
выполнить третье мое условие?
Ребята: Дадада!
Дед Мороз: Ну, тогда повторяйте за мной это волшебное заклинание.
Дед Мороз (волшебное заклинание).
Трещит мороз,
Метет метель,
А здесь стоит большая ель.
Ты, елкаелочка, гори!
Ты нам на праздник посвети!
Ты, елкаелочка, гори!
Ты нам на праздник посвети!
На елке загораются огоньки.
Ведущий: Мы не зря старались с вами,
            Елка вспыхнула огнями.
            В круг, ребята, становитесь,
            Крепче за руки беритесь.
                  Огонькифонарики
                  Ярко сверкают.
                  Возле елки поплясать
                  Всех нас приглашают.
Дети ведут хоровод вокруг елки и танцуют «Четыре шага»
Дед Мороз: Ох, внучата, устал я, утомился.
Ведущий: А ты присядь, дедушка, на пенек. Мы тебе стишки о зиме
расскажем.
Дети рассказывают стихи.
Аня: Новый год к нам идет,
         Нас подарков много ждет,
         Дед Мороз к нам спешит,
         «С Новым годом!» говорит!
Эльвира: Ёлкаёлка, йэшел баш,
                  Йэшел баш та бозрэ сэс. Йэшел башын тараган
                  Комеш тарак казаган.
Эмиль: Снег идет, снег идет!
              Значит скоро Новый год!
              Дед Мороз к нам придет,
              Всем подарки принесет!
Ильнар: Бар тирэяк hоттэй апак,
                Йымйым итеп кар колэ,
                Комош кынгыраузар тагып,
                Безгэ Яны йыл килэ!
                Корткэ сумып койона шыршы,
                Энэhе йэшел генэ,
                Йэшел кынгыраузар тагып,
                Безгэ яны йыл килэ!!!
Айназ: Елка, ярче засияй,
             Новый год к нам зазывай,
             Пусть приходит он скорей
             И порадует детей!
Ильнур: Ҡыш бабай менән ҡуян
                 Икеһе лә аҡ ҡына.
                 Ҡыш бабай ҡурҡаҡ түгел,
                 Ҡуян ҡурҡаҡ саҡ ҡына.
Алеша: С мамочкой мы елку нарядили,
              Потому что скоро Новый год,
              Мы стишок четыре дня учили,
              Потому что Дед Мороз придет!
Марат: Без йыйылдык уйынга,
              Йэшел шыршы янына,
              Шыршы матур кейенгэн,
              Ал нурзарга кумелгэн!
Адиля: Ниндэй рэхэт безгэ,
              Шыршы менэн бергэ,
              Рэхмэт шыршы хинэ,
              Рэхмэт тыуган илгэ!!!
Рада: Возле елки оживились,
           Звездочки – снежинки,
           В белых платьях закружились
           Ксюши и Иринки.
Розалия: Шыршы ҡупшы кейенгән,
                 Беҙгә ҡунаҡҡа килгән. Йәшел ҡаты сәстәрен
                 Бөҙ(ө)рәләтеп, биҙәгән.
Айбака: Кыш бабай килэ,
                Кыш бабай колэ,
                Матур шыршыга
                Булэктэр элэ.
                Бына бер айыу,
                Бына бер куян,
                Бына бер кэнфит —
                Ашап та куям!
Рамазан: Тышта ҡар яуа, ҡар яуа
                  Ниндәй саф һауа, саф һауа
                  Әйҙә сығайыҡ, сығайыҡ
                  Сана шыуайыҡ, шыуайыҡ.
Айсылу: Шыршы ҡупшы кейенгән
                 Беҙгә ҡунаҡҡа килгән
                 Әйләнәбеҙ бергәләп
                 Йырлашабыҙ күмәкләп.
Чингиз: Бөгөн төндә ағастарға
                Кемдер түбәтәй элгән.
                Әһә, белдем: Ҡыш Бабай
                Уларға бүләк биргән!
Дед Мороз: Молодцы, ребята! Много стихов знаете!
                     С Новым годом поздравляю,
               Всем загадки загадаю.
               Интересно мне узнать,
               Кто их сможет отгадать!
Игра «Загадки от Деда Мороза»
Пришел к нам праздник ночью,
Как ждал его народ.
Вокруг зеленой елочки
Собрался…(Хоровод)

Как будто настоящая
На елочке всегда,
Привычная, блестящая,
Горящая…(Звезда)

Ведерко вместо шапочки
Носить давно привык.
С морковкой вместо носика,
Веселый…(Снеговик) Из лесу привезли ее,
Зеленая она.
Сверкают все иголочки.
Конечно, это…(Елочка)

И каждый здесь на празднике
Танцует и поет!
Поздравить всех так рады мы
В чудесный …(Новый год)
Дед Мороз: Молодцы, все загадки отгадали!
                           Нам прощаться с вами нужно,
                           Хоть играли все мы дружно.
                           Мы придем к вам через год,
                           Если очень повезет!
                           С новым годом поздравляем,
                          «Радость» разделю на всех.
                           Вам веселья мы желаем,
                          Чтоб во всем вам был успех!
Снегурочка: С Новым годом! С новым счастьем
                        Поздравляем всех, всех, всех!
Ведущий: Наш праздник подошел к концу,
                  Хочу сейчас всем пожелать,
                  Тепла, улыбок, радости и счастья,
                  Чтоб грусти и беды не знать!
Чтоб Новый год был самым новым,
Чтобы сбылись у вас мечты,
Чтобы в любую непогоду,
Вы были все в кругу семьи!
Праздник заканчивается!!!

file_name: новогодний сценарий.doc

intro: Сценарий новогоднего праздника предназначен для детей младшего и среднего школьного возраста в коррекционных школах-интернатах. В состав мероприятия входят русские и башкирские стихотворения, новогодние песенки, включая песню на башкирском языке, танцы. Дети активно играют, поют, танцуют и получают от этого массу удовольствия.

title: Сценарий новогоднего праздника


extracted_text:
Открытый классный час
«Ксения Симонова: прикосновение, которое оживляет песок»,
в  рамках конкурса классных часов на тему выдающиеся деятели
культуры и искусства
Цели: 1. Воспитывать: позитивное отношение к такому явлению, как
искусство. Понимания места и значения искусства в нашей жизни.
 2. Образовательная: познакомить с творчеством мастера песочной
анимации, Заслуженным художником Автономной Республики Крым (2010) и
Заслуженным деятелем искусств Украины.
  3. Развивать  чувство прекрасного, память, внимание, самостоятельность,
эстетическое чувство.
Материалы и оборудование: конспект, компьютер, экран, колонки, проектор,
презентация, лист ватмана, оргстекло, речной песок, задание на листочках,
влажные салфетки.
Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки,
то   можно   надеяться,   что   он   пройдет   удачно.   Давайте   сегодняшний
классный час проведем с улыбкой. Давайте улыбнемся друг другу, я рада
видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость
общения друг с другом. Успехов вам и удач!
А,   сейчас   прошу   минуточку   вашего   внимания!  Есть   такие   слова,
которые вам очень хорошо знакомы, это: живопись, графика, скульптура,
фотографии,   художественные   изделия,   поделки,   архитектура,   музыка,
балет, танцы и др. внимание на презентацию.
СЛАЙД 1.
Давайте попробуем объединить все это перечисленное в одно целое, то
есть – все это  можно назвать одним словом, каким? (ИСКУССТВО).
СЛАЙД 2.
Сегодня мы знакомимся с творчеством художницы  вписавшей свое имя в
историю   искусства,   но   главное   это   не   биография,   а   ещё   один   повод
задуматься   о   том,   что,   же   для   нас   с   вами   и   для   общества   в   целом   –
искусство. Оно не насыщает наш организм, не укрывает от холода. И, тем
не менее, мы слушаем музыку, мы танцуем и через танцы передаем свое
настроение,   мы   рисуем   что   –   то   свое   сокровенное,     пробуем   сочинять
стихи.
СЛАЙД 3.
1 ае
ие
  мастером песочной   анимации.
Итак, на сегодняшнем классном часе мы с вами познакомимся с Кс нией
Алекс ндровной   С моновой
,—   украинской   и   российской   художницей,
  Победительницей
мультипликатором,
телевизионного   конкурса  У   Украины   есть   талант —   2009,   финалисткой
российского телевизионного конкурса «Минута славы» (сезон 2009—2010).
Заслуженной
  Крым
(2010), Заслуженным деятелем искусств Украины. А самое главное, что всех
этих титулов  Ксения Симонова достигла до  30 лет.
  Автономной

художницей
ее

Республики
СЛАЙД 4.
  Всем   интересующийся,
Ксения   Симонова   появилась   на свет   22 апреля   1985 года.   Первый,
  увлеченный
желанный   ребенок   в семье.
и увлекающийся.   Ксюша   росла   в творческой   атмосфере,   которую   создала
в доме Симоновых ее мать Ирина Владимировна — художник. Папа же всегда
был на передовой. Александр Николаевич Симонов, военный, майор. Как все
военные много колесил по стране. А Евпатория, где родилась Ксюша, стала
его первой, понастоящему родной гаванью.
СЛАЙД 5.
Само собой, в детстве Ксения много рисовала, окончила художественную
школу им.   Волкова   (училась   мастерству   в классе   Ирины   Владимировны
Симоновой).   Однако   тогда   искусство   не было   для   Ксении   единственной
страстью.
Потом   были   факультет   психологии,   где   Ксения   с 2002   по 2007   год
зарабатывала свой красный диплом. И, параллельно осваивала специальность
«графика».
Так   рождался   ее авторский   стиль   «Психоаналитическая   линейная
графика». Работы, созданные в этом стиле, впервые  появились в 2006 году
в журнале   «Крымская   Ривьера»,   где   Ксения   работала   художником.   Так
называлась ее должность. Сухо и просто. На самом деле, Ксения и ее работы
определяли лицо журнала, его стиль.
СЛАЙД 6.
Осенью 2008 года художница стала осваивать новый для себя жанр —
песочная   анимация.   Начинала   так:   посреди   родительской   квартиры   клала
обычное   оргстекло   на трехлитровые   бутыли   с консервацией   (случайные
посетители   думали,   что   прилежная   хозяйка   делает   закатки)   и песок   брала
2 обычный речной. Под оргстеклом был прилажен киловатный софит. Но както
сын Ксении, маленький Димочка, едва начав ходить, залез под это хитрое
сооружение   и обжегся.   Совсем   чутьчуть,   казалось бы   ничего   страшного.
Но Ксюша после этого инцидента отмела всю «кустарщину» и начала работать
«повзрослому» —   на профессиональном   столе   с особенным,   специально
предназначенным   для   песочной   анимации   песком,   который   ввозится   изза
границы только по специальным заказам.
СЛАЙД 7.
—Свое   Мастерство   Ксения   оттачивала   долго,   однажды   она поняла:   песок
нужно   чувствовать,   он не мистика,   он —   твоя   физиология.   И вот,   когда
пришло понимание этого, все встало на свои места.
С пониманием пришло и желание заявить о себе.
СЛАЙД 8.
22 января 2009 года Ксения Симонова прошла кастинг Всеукраинского
проекта   «У   Украины   есть   талант».   А 26 июня   была   провозглашена   самой
талантливой женщиной страны.
— В том,   что   Ксения победила,   пятьдесят   процентов —   заслуга   ее   мужа,
Игоря   Паскарь,   он подбирал   музыку   для   выступления.   За время   своего
участия в талантшоу она показала три работы — «Цирк», «Ты всегда рядом»,
«Не опоздайте».
СЛАЙД 9.
В декабре 2009 года, в Евпатории Ксения открыла 1ую в мире выставку
песочных картин «Песочный человек».
СЛАЙД 10.
СЛАЙД 11.
В 2010   году   основала   в родном   городе   международный
культурологический центр.
Как   известно,   искусство   не знает   границ.   А сложные   человеческие
эмоции, вечные тревоги и переживания, которые Ксения мановением своих
рук передает на песке, понятны во всех уголках земного шара, близки всем
3 его   обитателям.   Потому   теперь   география   поездок   художницы   очень
обширна.
Выступала более чем в 30 странах мира.
С 2009 по 2014 гг. создала и показала более 300 песочных анимаций, 200 из
которых представлены в сети YouTube.
На кинофоруме «Детский КиноМай» одним из ярких моментов церемонии
открытия стал творческий подарок мастера песочной анимации Ксении
Симоновой  фильм «Главное сокровище», рассказывающий за несколько
минут о ценности и хрупкости каждой новой жизни.
Как говорила Ксения  Я мама, меня волнуют дети. Я думаю о разных детях и
разных детствах... здесь с путями «если бы было иначе» всё обнажено,
больно... Они могут болеть, могут быть одинокими и непонятыми... они очень
сильные  наши дети. Но момент несправедливости, который не даёт покоя
самый страшный, самый  самый  один... Когда в детство входит война...
       Дети и война. Самые несовместимые... есть война  нет детства. Но есть
такое страшное словосочетание... такое... ДЕТИ ВОЙНЫ. Как? Разве так
бывает? Дети... они могут быть детьми родителей. Детьми земли, детьми
солнца. Как это  дети войны?! У неё не может быть детей, у этой страшной
женщины, она бездетна. От этого словосочетания я вздрагиваю всегда. Дети
войны...
     Там нет детства. Там война. Наверное, так.... Мальчики и девочки, которые
жили и живут с этим страшным словом. Какими бы они были, если бы не было
войны? Думают ли они об этом «если»? могут ли думать?
Это никогда не давало мне покоя. Мне не хватало воздуха, не хватало
возможности говорить об этом так, как я могла бы... И я бы молчала. Если бы
не песок.
        У меня есть возможность говорить со множеством людей  со всем
миром... с помощью песка. Это не моя заслуга, это моя миссия. Сегодня с
помощью нового фильма я хочу крикнуть: «Мир! Остановись! Почему дети
снова не наши, а «дети войны»?! и это так близко, невыносимо близко... Это
наши дети. Опомнитесь, взрослые, не надо...»
Чужих детей нет и быть не может. Они  радующиеся, страдающие  наши.
Мир для них. Ведь они, а не чтолибо другое  наше Главное Сокровище...
Давайте посмотрим сейчас эту небольшую песочную анимацию о детях и
мире «Главное сокровище».
(ПРОСМОТР)
А, сейчас, давайте с вами окунемся в наступающую нам на пятки зиму.
Ксения   Симонова   поздравляет   всех   с   наступающим     Новым   Годом!   В
последние дни уходящего года мастер Песочной анимации дарит зрителям
новогодний подарок — свою первую анимационную работу, выполненную не в
технике   песочной   анимации.   —   Это   экспериментальная   техника,   над
4 освоением   которой   она   работала   в   течение   последнего   времени.   Можно
сказать, что сбылась мечта Ксении — рисовать снегом, — эта техника увлекла
ее   полностью,   она   позволила   раскрыть   мою   снежную,   русскую   душу.   Она
полна зимнего, в сущности — это живопись зимы, ее любимого времени года.
Музыка льётся, руки порхают в темноте, и под пальцами оживает целая
история.   Песочные   фильмы   надо   смотреть   именно   так —   зачарованно,
да иначе   и не получается.   Потому   что   всё   совсем   просто   и в то же   время
чудесно. Сейчас мы просмотрим анимацию «С Новым годом!».
 (ПРОСМОТР)
Так   как   наш   классный   час   посвящен   искусству,   я   вам   всем   предлагаю
включиться в процесс: творческий, креативный.
Перед   нами   стоит   задача   сделать   новогоднюю   картину   из   природного
материала –песка.
На столе лежат листочки с надписями:
 ЛУНА
 СНЕЖИНКИ
 ЕЛКА
 СНЕГОВИК
 ПОДАРКИ ПОД ЕЛКОЙ
 ДОМ
 ТУЧИ
Ваша задача нарисовать тот элемент картины, который вы выбрали.
(Творческая работа)
Дорогие Друзья, я желаю Вам встретить это новое Время счастливыми.
Что бы ни происходило, пожалуйста, найдите в себе силы выдохнуть — снять
с плеч Ваши ранцы — воинов, путешественников, тружеников — кого угодно.
Сбросьте ранец — он никуда не денется, спокойно полежит под ёлкой до тех
пор,   пока   Вы   о   нём   не   вспомните.   Расправьте   плечи,   потянитесь   вверх…
выше, выше… чувствуете? Да, это звезда. Берите её — не важно, с потолка
или   из   Космоса.   Берите   и   загляните   в   середину.   Внутри   каждой   из   звёзд
есть…   зеркало.   И   оно   должно   отразить   Ваше   счастливое   лицо.   С
наступающим Новым Годом! Ура!
В   русском   языке   существуют   мнемонические   фразы   (специальные
приемы и способы, которые облегчают запоминание нужной информации) для
запоминания этой последовательности.
Во   фразе  «Каждый   охотник   желает   знать,  где   сидит   фазан».  В   этой
фразе   начальная   буква   каждого   слова   соответствует   начальной   букве
названия определенного цвета. Цвета во фразе перечисляются в соответствии
с порядком цветов в радуге, от красного до фиолетового.
5 Так   как   наш   классный   час   посвящен   искусству,   то   в   заключении,   я
предлагаю   с   помощью   цветовой   полоски   оценить   свое   эмоциональное
состояние   на   классном   часе.   Выберите   полоску   с   тем   цветом,   который
соответствует вашим чувствам на этот момент.
Красный – восторг
Оранжевый – интерес
Желтый – активность
Зеленый – сплоченность
Голубой – уверенность
Синий – спокойствие
Фиолетовый – удовлетворенность
А поскольку мы все разные,  у нас  получилась радуга чувств.
ВСЕМ, СПАСИБО ЗА КЛАССНЫЙ ЧАС.
6 7

file_name: Мероприятие Ксения Симонова.doc

intro: Данный материал о художнице  вписавшей свое имя в историю искусства.    Итак,  мы с вами познакомимся с Ксе́нией Алекса́ндровной Си́моновой,— украинской и российской художницей, мультипликатором, мастером песочной анимации. Победительницей телевизионного конкурса У Украины есть талант — 2009, финалисткой российского телевизионного конкурса «Минута славы» (сезон 2009—2010). Заслуженной художницей Автономной Республики Крым (2010), Заслуженным деятелем искусств Украины. Всех этих титулов  Ксения Симонова достигла до  30 лет.Мероприятие для студентов о знаменитой художнице Ксении Симоновой.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Мероприятие «Ксения Симонова: прикосновение, которое оживляет песок»


extracted_text:
ГБОУ ВерхнеАвзянская специальная (коррекционная)
Общеобразовательная школаинтернат VIII вида
Сценарий на тему:
«Выпускной вечер»
Подготовила: организатор
досуга детей
Денисова Н.Ю. Цели:
Верхний Авзян 2015 г.
 подведение итогов обучения в школе, получение аттестатов;
 способствовать проявлению у учащихся и их родителей благодарности всем
учителям, осознанию того, что они вступают в новую жизнь;
 развивать учения учащихся выразительно читать стихи.
Звучит музыка. Открытие линейки.
Ведущий: Добрый день всем присутствующим! Сегодня у нас праздник –
выпускной вечер. Еще 7 человек закончили нашу школу! Праздник, которого с
нетерпением ждали выпускники. И не потому, что вместе с ним заканчивается
школа, а потому что нет в школе более волнующего момента, чем тот, когда
последний раз входишь в стены родной школы как ученик, а выходишь
самостоятельным, взрослым человеком, принадлежащим уже другой жизни.
Школьный вечер у нас,
Самый памятный вечер,
Приглашаем на бал,
На последнюю встречу!
Пролетают года, будто вешние воды
Здравствуй, новая жизнь,
Дай нам летней погоды.
Наступил этот день –
День последний, прощальный,
Самый памятный он
И немного печальный!
Звучит гимн России.
Ведущий: Школа, внимание! На торжественную линейку, посвящённую
празднику, выпускного приглашаются выпускники 9 класса со своим
классным руководителем Мироновой О.Г.
(Под мелодию песни «Когда уйдём со школьного двора» в зал под
аплодисменты входят выпускники). Ведущий: Этот праздник дорог для всех, кто находится сегодня в этом зале.
Он дорог родителям, которые на протяжении девяти лет волновались за своих
детей и вместе с ними переживали победы и поражения.
Он дорог учителям и воспитателям, ибо никто не проводил с вами больше
времени, чем они.
Сегодня день добрых слов и пожеланий.
Слово предоставляется классному руководителю Мироновой О.Г.
Ведущий: Наши выпускники самые умные, самые дружные, самые веселые.
Предоставляем им слово.
Исполняется песня на мотив «Русский парень»
1. Сколько теплых и радостных слов
    Мы сегодня хотим вам сказать.
    Ждет нас множество разных дорог,
    Выбор кем же придется нам стать.
    Но своих дорогих классных мам
    Не забудем нигде, никогда
    Вы родными останетесь нам,
    Будем помнить о вас мы всегда.
Припев: Вот и школьные годы прошли,
                Незаметно так мы повзрослели.
                С вами рядом мы в школе росли
                Никого нет теперь вас роднее.
                Ошибались мы все иногда,
               Помогали вы мудрым советом
               И на помощь спешили всегда
               Вам от всех нас спасибо за это.
Марина: Нас директором пугали,
                 К Вам частенько посылали, Чтобы в школе не шалили,
                 И учителей не злили.
                 А когда мы подросли,
                 Сами к Вам уже пошли,
                 Чтобы помощь оказали,
                 Или в чёмто поддержали!
                 Мы желаем Вам терпенья,
                  Всех проблем Ваших решенья!
                 В личной жизни пусть у Вас
                 Тоже будет высший класс!
Спасибо Вам, Нагима Мурзагалеевна!
Диана: В нашей школе вы фундамент.
              Сердце школы — это вы.
              Разрешите вас поздравить
              С этим праздником большим.
              Пусть Звонок последний счастье
             Своим звоном вам несет.
             И своей волшебной властью
              Сохранит вас от забот.
Спасибо вам, Анна Александровна и Антонина Николаевна!
Гульсина:  Я помню чудное мгновенье…
                     Вот в первый раз вхожу я в класс
                     И здесь впервые вижу Вас…
                     Выто прекрасное виденье,
                     Что не забыть нам никогда,
                     И эти чудные мгновенья,
                     ВЫ в нашей памяти всегда! Спасибо вам дорогие Ирина Ивановна и Ирина Григорьевна.
Ведущий: Слово предоставляется первой учительнице.
Азамат: Поклон за Ваши руки золотые,
               За Ваши верные сердца.
               Ведь Вы трудились, дорогие,
               Не ради красного словца.
               Благодарим Вас за терпенье,
               С каким учили каждого из них,
               За Ваши беспокойства и волненья,
               За сердце, что болит как за родных.
               Пусть будут дни всей Вашей жизни хороши,
               А в доме будут радость и согласье,
               И мы желаем Вам от всей души
               Большого человеческого счастья!
Спасибо вам, наши дорогие воспитатели!
Диана: Ах, «русский», «русский» наш.
             Не до улыбочек:
             Напишем мы диктант,
             Да без ошибочек!
             Мы любим вас, учитель, в этот миг.
             Наш лучший друг теперь
             Родной язык!
Спасибо дорогая Анна Александровна!
Эльмира: С математикой нам круто повезло:
                   Математику понять не тяжело.
                   Мы на алгебру бежим, мы конечно, все решим.
                   Даже если ошибемся – не грустим! Геометрия, пожалуй, потрудней,
                    Только мы теперь справляемся и с ней.
                    Если угол где тупой – это не про нас с тобой,
                    Мы давно умеем думать головой!
Спасибо вам Ольга Григорьевна!
Алмас:  Мы с вами вместе посетили
               Все экзотические страны,
               Моря без страха бороздили
               И покоряли океаны.
               Мы изучили части света,
               Нам это очень пригодится!
               Придем у вас просить совета,
               Решив поехать за границу!..
               Ваш предмет – ужасно важный:
               Это понимает каждый!
               Изучаем все подряд:
               Человека и котят,
               И цветочки, и травинки,
               Стебли, пестики, тычинки.
               И учитель Вы – отменный!
               Ваш предмет   первостепенный!
Спасибо вам Лилия Бареевна!
Гульсина:  А уж историю  мы любим до смерти.
                     И за учебником сидеть бы до свету.
                     И Вам, учитель, мы сегодня бьем челом.
                    Любить мы будем Вас и вспоминать добром!
Спасибо Вам Ирина Григорьевна! Марина:  Мы на физкультуру в школе ходим
                  Любим упражненья силовые
                  На соревнования мы ездим
                  И места берем там призовые
                  Волейбол, футбол, настольный теннис
                  Педагог ведь лучший нам достался
                  Многому он научил нас
                  Будем даже дома заниматься.
Спасибо Вам, Алексей Николаевич!
Азамат: От уроков СБО
                Чувства несравненные:
                 Учит жить учитель нас
                 В мире современном!
Спасибо Вам, Елена Михайловна!
Диана: Профессий мир для нас открылся
              Теперь мы понимаем Вас!
               И мир вокруг сразу изменился!
               Как жаль – мы тут в последний раз!..
Спасибо вам, Любовь Васильевна и Пётр Афанасьевич!
Эльмира: В названии предмета аж три слова –
                  Серьезных, мудрых, важных, беспристрастных;
                  И буква О гласит, что Вы – основа
                  Спокойных дней и жизни безопасной.
                  Вы учите нас жить без опасенья
                  И поиску лишь правильных решений;
                  Примите ж нынче наши поздравленья
                  И теплые слова без сокращений! Спасибо Эльвира Рафаэловна!
Алмас: Всем спасибо, кто кормил, кто лечил,
              Баню жаркую топил и полы за нами мыл.
              Тем кто книжки выдавал, расписанье составлял
              Ночью нас оберегал, на экскурсии возил,
              Мебель школьную чинил.
              Пусть не все имена прозвучали
              За терпенье, заботу и труд
              Благодарны мы все в этом зале
              Всем поклонимся низко мы тут!
Спасибо всем, кто работает у нас в школе!
Ведущий: Мама ходит на работу.
                   И у папы много дел.
                   Значит надо, чтобы ктото
                   И за нами приглядел!
                   Кто накормит кашей с ложки,
                   Кто нам сказку почитает,
                   Кто наденет нам сапожки,
                   Кто стихи и песни знает?
                   Кто помирит, кто подскажет,
                   Кто подружка и приятель,
                   Кто нам фокусы покажет?
                   Ну, конечно, воспитатель!
Слова напутствий в большую жизнь предоставляется воспитателю ????????
Марина: Спасибо, что вы нас любили,
                  Хотя и строги были к нам подчас.
                  За то, что вы нас мыслить научили, За все, за все, что сделали для нас.
Гульсина: Мы смотрим тревожным и радостным взглядом
                    В предчувствии новых путей и дорог.
                    Сейчас он раздастся по всем коридорам,
                    Веселый и грустный последний звонок.
Азамат: От этих минут никуда нам не деться,
                 И каждый из нас с этим чувством знаком.
                 И, значит, не только лишь школьное детство
                 Уходит от нас вместе с этим звонком.
Диана: Как елочный праздник, кончаются сказки,
              Как лента в кино, обрываются сны,
               Увы, не надеясь на чьито подсказки,
               Мы сами решать все задачи должны.
Эльмира: Не каждая тропка окажется гладкой,
                   Не все испытания будут легки,
                   И жизнь перед нами лежит, как тетрадка,
                   В которой пока еще нет ни строки.
Алмас: Звени же над прошлым и настоящим,
               Над всем, что берег я и что не берег.
               Звени же над детством моим уходящим
               Веселый и грустный последний звонок!
Ведущий: Смолкли фанфары, певцы подустали
Главного действия ждут в этом зале
Ждут церемонию награждения
Высшей наградой за годы учения
В этой награде – труд стольких людей:
В первую очередь учителей, Это усилия мам и отцов,
Труд и настойчивость учеников.
Слово предоставляется директору школы Хитауллиной Н.М.
Ведущий: Отчаливает детство в страны дальние,
                   Навеки покидая свой причал.
                   Теперь ему не скажешь «До свидания»
                   Пора пришла сказать ему «Прощай»
                   И в этот час последний расставанья
                   Смешались вдруг и радость, и печаль,
                   Не говорим мы детству «До свидания»
                   А шепчем вслед короткое «Прощай»
Вальс расставания
Слышишь, весенние дуют ветра,
Нам расставаться настала пора,
Здесь прозвинел наш последний звонок,
Кончился этот последний урок,
Кончился этот школьный последний урок.
Ты, завершая положенный путь,
Школу родную свою не забудь.
Первый погожий сентябрьский денек,
Первый торжественный школьный звонок,
Класса родного, класса родного порог.
Мы расстаёмся, чтоб встретится вновь,
Ведь остаётся навеки любовь.
Через года звонкий как ручеёк Пусть заливается школьный звонок,
Пусть прозвенит он школьный последний звонок.
Ведущий: Пролетели годы незаметно –
До свиданья, школа, навсегда!
Знай минуту расставанья эту
Ты забыть не сможешь никогда!
Воплотить мечту свою старайся
И в большую жизнь смелей иди!
В дружбу верь, в себе не сомневайся –
Ждут успех и счастье впереди!
На этом наш праздник заканчивается, спасибо всем за внимание, а
выпускников еще раз поздравляем с окончанием школы и желаем, чтобы
дорога во взрослую жизнь шла по цветущему саду, чтобы карета жизни легко
и счастливо везла вас по жизненным дорогам, преодолевая все препятствия и
трудности, чтобы рядом были все, в ком вы нуждаетесь.
Удачи вам и благополучия!

file_name: выпускной.docx

intro:
Сценарий праздника "Выпускной вечер" в коррекционной школе-интернате с ОВЗ.
Цели:
- подведение итогов обучения в школе, получение аттестатов;
- способствовать проявлению у учащихся и их родителей благодарности всем учителям, осознанию того, что они вступают в новую жизнь;
- развивать учения учащихся выразительно читать стихи.

title: Сценарий праздника "Выпускной вечер"


extracted_text:
Физкультурное
занятие ВЕСЕЛЫЙ
элементами хатха-
ЗООПАРК с
йоги
Физкультурное занятие ВЕСЕЛЫЙ ЗООПАРК проводится в средней группе.
Задачи:





Научить прыгать на двух ногах через кубики; упражнять в ползании по
гимнастической скамье, подтягиваясь руками; закрепить умение сохранять
равновесие при ходьбе по канату.
Развивать двигательную активность, мелкую моторику в процессе пальчиковой
игры.
Формировать правильную осанку, предупреждать плоскостопие.
Воспитывать самостоятельность, творчество, интерес к занятиям
физкультурой, дружеские взаимоотношения, любовь к животному миру.
Закреплять знания детей о живой природе, учить в движениях подражать
повадкам животных.
Оборудование:



гимнастическая скамья – 2 шт.,
канат,
кубики – 5-6 шт.
Ход занятия
Мы идем сегодня в парк,
В наш веселый зоопарк.
Встретим зайцев и медведей –
Обезьянкиных соседей.
Там жираф стоит и ждет, Кто же в гости к ним придет.
В зоопарк идем мы дружно,
Накормить зверушек нужно.
1. «Лось».
Лось — рога ветвистые,
Да копыта быстрые.
Головой качая, он
Задевает небосклон.
И.п.— на спине, руки вдоль туловища.
Поднять голову вверх, произнести «Привет!», опустить. Повторить 4-8 раз.
2. «Заяц».
Под кусточком на опушке
Держит ушки на макушке.
Ловят ушки звук тревоги,
А спасают зверя… ноги.
И.п. — на спине, руки вдоль туловища.
Поднять руки за голову, вытянуть их, потянуться обеими ногами вместе, вытягивая
пятки вперед, а пальцы ног — на себя. В таком положении держать ноги в течение 5-6
секунд. Затем расслабиться на 2-3 секунды (поза потягивания).
Повторить 3-4 раза. Дыхание при этом спокойное, произвольное.
3. «Еж».
Серый ёжик весь в иголках,
Словно он не зверь, а ёлка.
Хоть колюч, молчун лесной —
Ежик добрый, а не злой.
И.п. – лежа на спине в группировке, руками плотно обхватить ноги у лодыжек.
Резко и быстро сесть, затем откинуться назад на спину — вдох и быстро вернуться в
и.п. (поза «ролик»), произнося «Фрох». Повторить 5-6 раз.
4. «Крокодил».
Он совсем позеленел,
Хоть бока на солнце грел.
Спрятавшись по пояс в ил,
Пасть разинул крокодил.
И.п.— на животе, ноги вместе, руки согнуты в локтях, ладони расположены на уровне
груди, пятки соединены. На вдохе, медленно выпрямляя руки, поднять верхнюю часть туловища, плавно
прогнуться, посмотреть на потолок. Нижнюю часть туловища от пола не отрывать.
Задержаться в этом положении на 4-6 секунд (поза «змея»). Затем на выдохе,
произнося «А-а-а», плавно опуститься, положив голову набок, руки опустить вдоль
туловища.
5. «Лев».
Что за шерсть! Какая грива!
Потянулся чуть лениво,
Досыта попив, поев,
Царь зверей—лохматый лев.
И.п. — на четвереньках.
Вытянуть руки вперёд, коснуться подбородком пола, прогнуться в грудном отделе
(поза «ласковая кошка»), удержать 4-6 сек., вернуться в и.п.
6. «Слон».
Вот идёт огромный слон —
Выше всех деревьев он.
У него такие уши,
Что закрыли бы полсуши.
И.п. — сед на пятках, руки за головой сцеплены в «замок».
1 — встать на колени;
2 — и.п. Повторить 4-6 раз.
7. «Жираф».
В мире нет жирафа выше,
По плечу гиганту крыши.
С высоты он без помех
Нас рассматривает всех.
И.п. — стоя, ноги врозь, вытянуть руки над головой, большие пальцы переплетены.
Встать на носки, руки вверх, удержать 3-4 сек., вернуться в и.п. (поза «пальма»).
8. «Мишка».
В путь идем мы спозаранку. (Ходьба обычная.)
Не забудьте про осанку.
По завалам, по оврагам (Ходьба приставными шагами левым и правым боком.)
Ходит он хозяйским шагом.
Любит Мишка сладкий мед,
Да малину с веток рвет.
9. «Белка». Кто с высоких толстых сосен (Ходьба «змейкой».)
В ребятишек шишку бросил?
А в кусты через пенек
Промелькнул, как огонек?
10. «Волк».
День и ночь по лесу рыщет, (Ходьба с высоким подниманием коленей.)
День и ночь добычу ищет.
Ходит, бродит волк молчком,
Уши серые торчком.
11. «Лиса».
Мы походим на носках, (Ходьба на носках; пятках.)
А потом на пятках.
Мы шагали, мы шагали,
И ведущего меняли. (Ходьба со сменой ведущего.)
В беге с хитрою лисой
Соревнуется косой.
Поле, лес, овраг, лужайка — (Бег в колонне; «змейкой».)
Что есть силы мчится зайка.
И сейчас мы, как лягушки, (Бег широким шагом.)
Перепрыгнем через лужи.
Знает лисонька-лиса: (Бег на носках.)
В шубе вся её краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.
12. «Зебра».
Любит зебра по лужайке (Бег с высоким подниманием коленей.)
В полосатой бегать майке.
Зебра даже за конфетку
Не наденет майку в клетку.
Дыхательное упражнение «Ёжик» — во время ходьбы выполнить вдох носом,
на выдохе произносить «ф-ф-ф».
Основные движения
Способ организации — поточный
А смешные обезьянки (Прыжки на двух ногах через невысокие предметы.)
Разыгрались спозаранку.
Скачут весело по клетке
И едят свои конфетки.
Крокодил плывет по речке, (Ползание по гимнастической скамье, лежа на животе,
подтягиваясь руками.)
Выпучив свои глаза.
Он зеленый весь, как тина,
От макушки до хвоста. Ш-ш-ш, — шипела нам змея – (Ходьба по канату, веревке.)
Познакомьтесь, это я.
Здесь, на камнях, за стеклом,
Мой змеиный тёплый дом.
Подвижная игра «Мяч через сетку».
Дыхательные упражнения.


«Ежик»,
«Подыши одной ноздрей».
Массаж БАЗ «Зайчишка».
Тили-тили-тили-бом (Приставить ладони козырьком ко лбу и энергично разводить их и
сводить вместе.)
Сбил сосну зайчишка лбом!
Жалко мне зайчишку, (Кулачками поводить по крыльям носа от переносицы к щекам.)
Носит зайка шишку.
Поскорее сбегай в лес — (Раздвинуть указательный и средний пальцы, остальные
сжать в кулак, массировать точки, находящиеся перед и за ухом.)
Сделай заиньке компресс.
Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».
Сидит белка на тележке, (Хлопки ладонями и удары кулачками друг друга
попеременно.)>
Продает она орешки.
Лисичке — сестричке, (Загибают по одному пальцу, начиная с большого.)
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок, (Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками.)
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
Релаксация «Звери и птицы спят».
Обошел медведь весь лес
И в берлогу спать залез.
Лапу в пасть засунул он
И увидел сладкий сон.
Дети на спину легли и, как мишка, видят сны.
Тише-тише – не шумите,
Наших деток не будите!
Птички станут щебетать,
Будем глазки открывать.
Просыпаться и вставать. к

с

его

осанки,

гигиенических

воздушного
индивидуальными
йоги,
правильной

  формирование
Конспект   сюжетно-игрового   занятия   по   хатха-
йоге   «Путешествие   на   солнечный   остров»   в
группе   общеразвивающей   направленности   для
детей 6-7 лет
Цель: Развитие физических качеств у детей 67 лет через гимнастику “ХатхаЙога”,
научить   детей   заботиться   о   своём   здоровье,   формировать   потребность   в   ЗОЖ.
Задачи:
Образовательные:
•   охрана   и   укрепление   физического   и   психического   здоровья   детей;
•   совершенствование   функций   организма,   повышение   его   защитных   свойств   и
устойчивости   к   заболеваниям   средствами   движения,   дыхательной   гимнастики,
самомассажа,
закаливания;
•
навыков.
Развивающие:
•   формирование   физических   двигательных   умений   и   навыков   ребенка   в
соответствии
особенностями;
•   расширение   кругозора,   уточнение   представлений   о   своём   теле,   уважительное
отношение   к   физической   культуре,   создание   положительной   основы   для
формирования
  жизни.
Воспитывающие:
•   воспитание   потребности   в   здоровом   образе   жизни;   выработка   привычки   к
соблюдению   режима,   потребность   в   физических   упражнениях   и   играх.
Демонстрационный   материал:
баннер   с   изображением   острова.
Раздаточный материал:  коврики для занятий йогой, ребристая дорожка, дорожка
следов,
кубики.
Место проведения: спортивномузыкальный зал.
Ход занятия
I.
момент
1.Настройка
добра».
 Сядем красиво, ладошки на коленках, спина прямая. Как обычно мы начинаем с
улыбки, чтобы занятие прошло в хорошем настроении. Ведь от улыбки даже хмурый
день
светлей.
 Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на солнечный остров. Но
сначала   сделаем   разминку,   чтобы   быть   в   хорошей   физической   форме.
II.
часть
Разминка:
1.
гимнастика:
•
3р
•
•
3р
Организационный
тарелочке»
становится
Основная

здоровому

образу
Суставная

привычки

«Часики»
занятие.

«Яблоко

«Круг
на

по

мяч, не

мы

34

какая

на

и

не

и

и

в
влево,
зевать:

для

Вот
дружно,
окошко»
вправо»
гляди,

уже,

теперь
  сверху,
похлопать
хлоп,

добрались
  Нука,
  живо
и
  шея.
переходим
заскучали

и
скучать
потерли
хлоп,

и
  снизу,
сели
–

их

там,

лениться!
не
затем

зевать

ладошкой
от

тоже?
«Выгляни
«Потянись
и
  Перешли
немного

скуки,

лоб
в
  Мы
до
  слева,
по

на
тут,
и

  ровно   дышим,

себя.

Гимнастика
3р
2р
Самомассаж:
  руки.

хлоп.
  можем.
1,2,3,4,5.
загривок.

груди.
  справа.

бокам.
поясницу.
  хлопаем   как   можно   ниже.
красота!
глаз:
•
•
•
Чтобы
А
Щеки
Нука,
Вот
А
Постучим   по   ней   на   славу:

Постучим
Не

Чуть   нагнулись,
И
погладим
•
1.«Радуга»
2.«Лодочка»
3.Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстоянии 2530 см, и
на счет 14 приблизить его к кончику носа, потом перевести взор вдаль на счет 16.
Повторить
раз.
   А   на   чем   же   мы   с   вами   отправимся   в   путешествие?   Конечно   же   на   лодках.
Представим,   что   наши   коврики   это   лодочки,   на   которых   мы   и   поплывем.
•Поза
Лодка
Но сначала подготовим нашу лодочку к плаванию. Поднимем одну ножку и вытяним
руки   вперед,   спина   прямая.   Затем   вторую   ножку   поднимем   и   руками   потянемся
вперед.   А   теперь   поднимем   обе   ноги   и   руки   вперед.   Вот   какие   у   нас   красивые
лодочки!
путь!
•Поза
Гребца
   Сели   в   простую   позу.   Взяли   в   руки   весла   и   поплыли.   Наклоняемся   вперед   ,
вытягиваем  руки  и разводим  в стороны,  отклоняемся  назад  (имитация  гребли  на
34р.
веслах)
острове.
Вот
•Солнечная
поза
   Посмотрите   как   здесь   красиво,   как   легко   дышится.   Над   головой   голубое   небо,
красивые   облака   и   ласковое   солнышко   светит.   Потянемся   к   солнышку   руками.
Солнечные лучики проникают в каждую клеточку нашего тела, дарят нам заряд силы
и   энергии.
  гибким.
•Поза
Дерева
 Ребята, посмотрите, какие здесь красивые деревья растут. Давайте изобразим с
вами   эти   деревья.   У   них   очень   большие,   сильные   корни,   которыми   они   крепко
держатся
качаются.
Сильные   ветви   тянутся   вверх   к   солнышку.   А   теперь   поменяем   ноги   и   покажем
деревья,
острова.
•Ходьба по массажным дорожкам (ребристая дорожка, дорожка следов, ходьба с
перешагиванием
кубики).
 Смотрите, а вот и дорожка, которая сможет провести нас по острову. Пойдем,
посмотрим,
там?
дорожка);
1)ходьба
2)ходьба
зверей;
3)ходьба   с   перешагиванием   через   препятствия   (перешагивание   через   кубики);
4)ходьба   на   внешней   стороне   стопы,   руки   сжаты   в   кулачок,   опущены   .
  Наше   тело   становится   сильным,

(ребристая
  Отправляемся
  стройным,
плаванию.

Готовые

к

«по
по
мостику»

растут
дорожке

чаще

в

самой

которые
следами

в

и

и

на

мы

через
что

со  А вот мы встретили первых обитателей острова, обезьян. Давайте походим с вами
как
.
обезьяны

в

за

у

в

до

их

по

нас

замок
ступне(и

будем
  Какие

у

нас

динамике
такие

складывать?
правой

левой
ног

рукой
пальцами
корзиночки
«Сбор
•Поза
Герой
   Обезьянки   нас   совсем   не   боятся,   они   как   герои.   Станем   и   мы   героями.
•Игра
«Зеркало»
Поиграем с обезьянками  в игру  «Зеркало»,  будем повторять за ними движения:
наоборот);
1.ударить
2.достать
лба;
спиной.
3.руки
•Поза
Звезда
   Обезьянки   благодарят   вас   за   игру   и   дарят   нам   в   подарок   морскую   звезду.
•Поза
Пальма
Что растет на острове? Конечно же пальмы. Покажем какие это пальмы. И могучие,
высокие и стройные. Такими же и мы с вами будем, если будем правильно выполнять
упражнение.
•Поза
Корзинка
 Какие плоды растут на пальме? Да, бананы. Нам пора подкрепиться, но с собой мы
не взяли еду. Давайте сорвем бананы с пальмы. Только сначала подумаем, куда же
мы
корзинки?
красивые!
Вот
•Упражнение

бананов»
  имитируя   сбор   бананов.
Стоя   тянуться   поочередно   руками   вверх,
•Поза
Ролик
 Как много мы собрали вкусных фруктов! Устали? Давайте присядем, отдохнем и
подкрепимся
едой.
•Поза
Крокодила
 А вы знаете кого из хищников здесь можно встретить? Крокодила! Давайте ляжем
на   животик   и   полежим   как   крокодил,   чтобы   он   нас   не   заметил.
   Положите   руки   одна   на   другую   и   опустите   на   руки   голову.   Дышим   спокойно,
медленно.
•Поза
динамике
 Дети, как вы думаете, кто живет на острове еще из насекомых? Да, там живут
гусеницы
Поиграем   с   гусеницами   наперегонки?   Проползем   в   конец   коврика   и   вернемся
обратно.
  когда   подрастет?
А   вы   знаете,
•Поза
Бабочка
   На   острове   так   много   цветов   и   бабочек!   Давайте   и   мы   с   вами   превратимся   в
прекрасных
цветами.
•Поза
Стрекоза
А   кто   это   летает   еще   вместе   с   бабочками?   Конечно,   это   стрекозы.
Хотите   полетать   с   ними?   Тогда   приготовимся   к   полету.   Сначала   одну   ножку
поднимем вверх, задержимся. Теперь другую. Отдохнем и поднимем вместе вверх
вверх.
руки
III.

1.Релаксация   «Сон   на   берегу   моря»   под   спокойную   музыку.

острове?
 А теперь ляжем все на спинку, вытянем ноги, руки ладошками вверх, закроем глаза.
Спокойно   отдохнем   волшебным   сном.   Дышится   легко,   ровно,   глубоко.   Ручки
отдыхают. Ножки отдыхают. Все тело отдыхает. Напряжение улетело. Представим,
  в   кого   превращается   гусеница,
тянемся
часть.
Заключительная
вы   молодцы!
головой

  Ребята,

  Вам
понравилось

на
полетаем
Гусеница
полезной
бабочек

над

и

и

ноги,

в пора

  «Раз,

с

повыше
уже

черепаху
отдыхать,
гимнастика
  дельфинов.
  добродушных
  и   радостных,
  три!»   дети   просыпаются.
  и   на   счёт:
нам
  два,
но

кулачки
что мы лежим на теплом, мягком песочке, греет солнышко, ножки теплые, щечки
теплые, вялые и нисколько не усталые. Напряжение улетело, все тело расслаблено.
Мы спим и нам снится один и тот же сон . В этом сне мы видим море с прозрачной
голубой   водой,   через   толщу   которой   можно   рассмотреть   подводный   мир
необыкновенной красоты, водоросли и различные виды диковинных рыб, большую

морскую

Затем   пауза,
вставать.
Хорошо
Крепко
сжимаем,
поднимаем.
их
улыбнулись
Потянулись,
И
проснулись!
 Медленно повернулись на правый бочок, колени прижали к себе и еще несколько
секунд полежите на песочке. Так хорошо отдыхать, но нам пора возвращаться в
детский сад. Медленно поднимаемся, садимся. А вернемся мы обратно в детский сад
необычным   способом.
  Мы   превратимся   в   облака   и   полети
2.Дыхательная
«Пчелы»

Закроем   ладошками   глаза,   уши   большим   пальцем.   Сделаем   глубокий   вдох,   на
выдохе
«ззззз».
«Облака»
3.

Облака
вата,
плавают.
Белые,

У

облака,
них
тают..
Постепенно
музыку,
Дети

совершая
руками,
движения
меняют
руками,
Останавливаются,
бока.
показывают
Опускают
руки,
Опускают
плечи.
Расслабляются.
  привычки».
4.
Вот   мы   и   вернулись   из   путешествия.   Чем   мы   с   вами   занимались?   Что   вам
понравилось? Как вы думаете, путешествовать, вести здоровый образ жизни это
полезные привычки? А давайте назовем еще полезные привычки, передавая мяч по
кругу,
привычку.
5.«Круг
добра»
 По нашей традиции в конце занятия каждый по цепочке пожелает своему соседу
чтонибудь
светлое.

Тают,
медленно

двигаются

кудрявые,В
толстые

исчезают,
  и   вредные
сахарная

плавные
  Рефлексия.
Словно

Только

направление
произнесем:
«Полезные

синем
тают,
под
закрытым
полезную
небе

называет
разводят
толстые
  Игра

кудато,
каждый

ртом

плывут

бока

доброе,

взмахи

голову,
Игра

тают

Васильев
  И.,

Т.
  Бокатов   А.
  Сергеев   С.

  А.
Начало
Библиографический
список:
1.

2.
1998г.
3. Кузнецова М, Н. «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей».М.
2003г.
4.
5.
6.
7. Щетинин М. «Дыхательная гимнастика по Стрельниковой А.Н.» М. 2007г.
  «Хатхайога   для   детей»   М.:Просвещение   1993г.
  1991г.
  М.,1990г.
  «Здоровье   ребенка   в   ваших   руках».
  Латохина   Л.И.
  Мартынов   С.

Хатхайоги.
"Детская   йога"
Психогимнастика
  М.
  М.
Чистякова
Э.,
И.
–
 Рекомендуем посмотреть:
ТЕМА: «Летом в лесу».
ЦЕЛЬ: использование элементов детской йоги, как эффективного средства
оздоровления детей дошкольного возраста на занятиях по физической культуре.
ЗАДАЧИ:
Обр. обл. – «Физическая культура»: Обучать умению расслабляться и контролировать
дыхание; развивать быстроту, гибкость, детское воображение; развивать физические
качества: гибкость, равновесие, выносливость.
Обр. обл. – «Здоровье»: Формировать физическую подготовленность; правильную
осанку при помощи йоги.
Обр. обл. – «Коммуникация»: Укреплять психическое и физическое здоровье детей;
воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
Перестроение в две колонны.
«Здравствуйте, ребята. Какое сейчас время года? Давайте с вами представим, что мы
оказались в лесу». ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
1. Превращаемся в высокие деревья.
ИП: Стоя, руки через стороны вверх, пальцы в замок. Тянемся вверх. Ветер подул –
дерево наклонилось вправо, влево.
2. Слышу журчание водопада.
ИП: Стоя, ноги широко. Наклоняемся вправо затем влево.
3. Притаился охотник.
ИП: Стоя, ноги широко, руки в замке с указательным пальцем. Поворот вправо – выпад –
руки вверх. Тоже в левую сторону.
4. Лось пьет воду из ручья.
ИП: Стоя, ноги широко. Руки на поясе, наклоны вперед.
5. А на лесной опушке стоят красивые избушки.
ИП: Стоя, ноги широко. Руки в упоре на полу. Наклон вперед, голова между ладоней на
полу.
6. Филин.
ИП: Сидя, ноги широко, руки в стороны. Руками делаются частичные подъемы и
опускания. Звукоподражание.
7. Короеды и дятел.
ИП: Сидя, ноги широко. Поочередные наклоны к ногам. Звукоподражание.
8. Бабочки.
ИП: Сидя, ноги согнуты, стопы вместе. Руки на стопах. Махи согнутыми в коленях ногами
с наклоном вперед.
9. Качание листочков.
ИП: Сидя, руки и ноги подняты перед собой. Махи кистями рук и стопами ног.
10. Муравьишки.
ИП: Сидя, ноги вытянуты. Наклоны вперед.
11. Гусеница.
ИП: Сидя, ноги согнуты, стопы вместе. Продвижение стоп вперед с пятки на носок.
12. Червячки.
ИП: Сидя, ноги согнуты, стопы вместе. Разведение ног в противоположные стороны с
пятки на носок.
13. Кочки  бугорочки
ИП: Сидя, ноги согнуты, стопы на ширине плеч. Наклон вперед, руки под коленями за
спину.
14. Олень. ИП: Стоя на коленях. Прогиб назад, взяться руками за пятки.
15. Рыбки.
ИП: Стоя на коленях. Пятки в стороны. Сесть между пяток, лечь на спину.
16. Водомерки.
ИП: Сесть на пятки, колени широко. Перекат на живот, встать на локти.
17. Змея.
ИП: Лежа на животе, ноги вместе, руки в упоре лежа. На вдохе руки выжать в локтях,
корпус прогнуть.
18. Стрекоза.
ИП: Лежа, на животе, ноги вместе, руки за спиной в замке. Одновременный подъем рук,
ног и прогиб корпуса.
19. Пантера.
ИП: Стоя на средних четвереньках. Махи ногами назад – вверх, в сторону. Тоже другой
ногой. Отжимания с колен.
20. Горочка.
ИП: Лежа, на спине, ноги согнуты в коленях, стопы на полу. Подъем и удержание таза 5
сек.
21. Жучки.
ИП: Лежа, на спине, ноги и руки подняты вверх. Произвольная тряска конечностями.
22. Ловим бабочек.
Прыжки вверх.
23. Дыхательные упражнения.
Имитируем надувание шарика и игру на гармошке.
Перестроение в одну колонну. Ходьба, ходьба на носках, пятках, на высоких
четвереньках, на задних четвереньках, бег с остановкой, координация, ходьба.
ОВД:
Ползание по скамейке на низких четвереньках;
Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
Логаритмика «Обезьяны».
Пальчиковая гимнастика «Улитка», «Рыбка».
Ожидаемые результаты:
 повышение уровня физической подготовленности и развития физических качеств;
 стабилизация эмоционального фона у детей;
 потребность в ведении здорового образа жизни. Конспект нетрадиционного физкультурного НОД с
элементами хатха-йоги для детей старшего
дошкольного возраста
«Путешествие по морскому дну» Путешествие по морскому дну.
                                       Выполнила: Инструктор по
физической культуре
                                     Софьина Полина Анатольевна
Цель:  приобщение  детей дошкольного  возраста  к здоровому образу  жизни
через использование нетрадиционных видов гимнастик.
Задачи:
1 Развивать опорнодвигательный аппарат;
2 Развивать мышцы плечевого пояса,  рук, кистей, благотворно
воздействующих на все органы ребёнка дошкольного возраста;
3 Формировать координацию и согласованность движений различных
частей тела;
4 Закрепить навыки выполнения  элементов точечного массажа,
дыхательной гимнастики, упражнения на коррекцию плоскостопия;
5 Поддерживать умение сохранять правильную осанку;
6 Совершенствовать физические качества: силу, выносливость;
7 Развитие внимания, сосредоточенности, организованности,
воображения, фантазии, умения управлять своими поступками и
чувствами.
8 Духовное обогащение: учить быть чистоплотным внешне и внутренне,
терпеливым, спокойным, весёлым, не причинять вреда другим.
9 Воспитывать привычку к здоровому образу жизни
Инвентарь: Коврики по количеству детей, камушки, корригирующие дорожки,
кольца, музыкальный центр, аудиозапись, проектор, презентация.
Ход занятия: Водная часть
Построение в одну шеренгу.
Ребята, здравствуйте! сегодня у нас будет необычное занятие, мы отправимся
в путешествие по морскому дну. Где вы увидите морских обитателей, но для
этого нам нужно снять чешки и носочки.
На право! Шагом марш!
Ходьба:  Идем   по   высокой  мокрой  траве. (ходьба   с  высоким   подниманием
колена). По острым камням (ходьба на носках). И вдруг подул сильный ветер
(ходьба спиной вперёд). Лёгкий бег на носках, бег за хлёстом голени. Ходьба
на восстановление дыхания. Ходьба по ребристой дорожке боком приставным
шагом   (идём   по   мостику).   Для   погружения   на   морское   дно,   нам   нужно
перестроится в 3 колоны. В 3 колонны шагом марш.
Основная часть

Мы   превращаемся   в
водолазов
и
опускаемся
на
морское дно. Начинаем
погружаться
осторожно   все   вместе.
Далеко   никто   не
уплывает.

каменистое,
Дно
продвигаемся
осторожно,
  между
водорослями, камнями.
Кругом снуют рыбки и
Путешествие по морскому дну.
  «Погружение»  лежа на спине, обхватите согнутую
правую   ногу   за   лодыжку   и   прижмите   её   верхней
поверхностью   бедра   к   животу.
  Внимание
сконцентрируем   на   правой   стороне   живота.
Удерживать   позу   56   секунд,   затем   спокойно
вернуться   в   исходное   положение.   Прижмите
согнутую,   левую   ногу   к   животу.   Концентрируя
внимание на левой стороне живота, держать 56 сек.
Прижмите   обе   ноги,
  стараясь   коснуться
подбородком   или   лбом   колен.   Внимание   при   этом
сосредоточьте в области пупка. Удерживать 56 сек.
и  расслабиться. Дыхание спокойное, произвольное.
Поза «Рыбы» Лягте на спину, руки вытяните вдоль
тела или подложите под ягодицы.
Аккуратно   прогните   верхнюю   часть   спины   и
перекатитесь   головой   на   макушку,   раскрывая медузы.
грудную   клетку   и   удерживая   бедра   и   ягодицы   на
полу.   Вытяните   губы   так,   как   это   делают   рыбы   и
смотрите на мир из нового положения.

какие
Посмотрите,
рыбки
красивые
  нам
плывут   к
навстречу.
В
разноцветных   своих
платьях   и   разной
формой   плавников.
Какой
красивый
морской   конёк   плывёт
к нам.
Поза «Морской конёк»
встать на колени, ноги вместе или слегка разведены.
Наклоняя корпус назад, поставить пальцы сначала на
одну   пятку,   а   затем   –   на   другую.   Прогнуть   дугой
спину, а голову свести назад. Удерживать позу так
долго, сколько это возможно, дышать  произвольно,
глубоко.
  Эта   поза   укрепляет   позвоночник,
тонизирует спинные нервы, помогает при сколиозе.
Разнообразные морские
обитатели.   Они   очень
красивые и интересные.
Некоторые   прячутся   в
своих   раковинах,
  а
некоторые   забиваются
в норы.
Поза «Морская ракушка»
Сядьте прямо в любой удобной для медитации
позе со скрещёнными ногами.
Заведите   руки   за   спину   и   захватите   запястья
рук.   Медленно   наклоняйтесь   вперёд   над
скрещёнными ногами как можно ниже, но чтобы
не ощущать неудобства и не отрывать ягодиц от
пола. Закройте глаза и расслабьте голову, шею и
плечи.
Вот   навстречу   нам
движется краб, кудато
спешит. Мешать ему не
Поза «Краба» опора на четыре точки (ладони и
стопы), корпус составляет прямую линию,
параллельную полу, взгляд устремлен вверх.
поднимать корпус следует из положения лежа. будем, пройдём мимо.
Аккуратно поднимайте тело до тех пор, пока корпус
не займет положение параллельно полу. Принимать
позу следует на выдохе. Колени должны быть
направлены вперед.
Разноцветные   медузы
зазывают   нас   своими
красивыми
зонтами.
Смотрите на них, но не
забывайте,
  что   они
жгут   как   крапива.
Руками их не трогаем.

Идём
между
коралловыми рифами и
зарослями
густыми
водорослей.
Они
колышутся
и
извиваются,   и   прячут
морских животных

Поза «Лотоса»  Сядьте на пол. Спина прямая, обе
ноги   вытянуты,   руки   свободно   опущены.   Правую
ногу согните и приставьте подошвой к бедру левой.
Левую   ногу   ступнёй   положите   сверху   на   бедро
правой,   выворачивая   подошву   вверх   и   подтягивая
ближе   к   паху.   Колено   правой   ноги   старайтесь
прижать плотнее к полу. Руки положите на колени.
Дыхание   спокойное,   произвольное.   Спину   держите
прямо.
 «Коралловые рифы» Встаньте прямо, ноги вместе,
руки   опущены.   Поднимите   руки   вверх,   ладони
поверните   друг   другу.  Тянитесь   всем   телом   вверх,
спина   прямая,   живот   подтянут,   подбородок   чуть
приподнят. Дыхание спокойное, произвольное.
Пора   подниматься   на
поверхность,
возвращаемся на берег.
Подъём   идёт   плавно,
постепенно.
Окидываем последним,
прощальным   взглядом
эту красоту.
Поза   «Подъём»  Стоя,   согните   назад   левую   ногу,
захватите одноимённой рукой голеностопный сустав
или носок и поднимите как можно выше. При этом
туловище   наклоните   вперёд,   хорошо   прогибаясь   в
пояснице.   Правую   руку   вытяните   вперёд,   ладонью
вниз.   Старайтесь,   чтобы   между   бедром   и   голенью
поднятой   ноги   был   прямой   угол.   Удерживайте
равновесие 56 секунд. Дыхание спокойное.
Снимаем
костюмы
водолазов   и   ложимся
на           тёплый   песок
отдохнуть,   послушать
Поза   «Морская   звезда»Лёжа   на   спине,   Руки
развести в стороны ладонями вверх. Ноги развести в
стороны.   Глаза   закрыты.   На   1   сек.   напрягаем   всё
тело,   а   затем   сразу   же   расслабились.   Заканчиваем моря
и
шум
почувствовать   тёплое,
доброе тепло солнца.
упражнение,   открываем   глаза,   руки   за   голову,
подняться, сесть, а затем встаём.
Мы с вами оказались на берегу, я вам предлагаю собрать на память морские
камушки. (дети собирают камушки пальчиками ног)
Мы сейчас увидели как красиво на морском дне, увидели краба, морских
звёздочек, медузу. Давайте сейчас мы в них превратиться.
Малоподвижная игра «Море волнуется»
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три
 Морской узел завяжи!
и.п. – стойка нога за ногу «переплести», руки перед собой «переплести»
соединив ладони

  Морские звездочки, замри!
и.п. – стойка на одной ноге, другая отведена в сторону
  Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три.
   Чайки замри!
и.п. – стойка на одной ноге, другая поднята назад
Внимание, крабы, замри!
и.п. – сидя на полу, выполняют упор руками сзади
М.у.  принять «фигуру»,  расслабиться. Фонограмма «Звуки моря».
После купания в море сделаем массаж, чтобы не заболеть.
Заключительная часть
Массаж биологически активных точек «Неболейка».
Чтобы горло не болело мы его погладим смело,     (поглаживать ладонями
шею мягкими движениями сверху вниз) Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать.  (указательными пальцами
растирать крылья носа)
Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком. (ладони «козырьком»
ко лбу и растирать в стороны вместе)
«Вилку»  пальчиками сделай, массируй ушки ты умело. (раздвигаются
средний и указательный пальцы и растирают точки перед и за ушами.)
Знаем,  знаем дадада, нам простуда не страшна! (потереть ладони друг о
друга)
Хорошо нам отдыхать,  но уже пора вставать.
Вот и закончилось наше путешествие по морскому дну, пора нам
отправляться в детский сад. На право 12  шагом марш, ходьба по
корригирующим дорожкам, одеваем чешки. Дети уходят в группу.

file_name: конспект открытого занятия.docx

intro:
•	Научить прыгать на двух ногах через кубики; упражнять в ползании по гимнастической скамье, подтягиваясь руками; закрепить умение сохранять равновесие при ходьбе по канату.
•	Развивать двигательную активность, мелкую моторику в процессе пальчиковой игры.
•	Формировать правильную осанку, предупреждать плоскостопие.
•	Воспитывать самостоятельность, творчество, интерес к занятиям физкультурой, дружеские взаимоотношения, любовь к животному миру.
•	Закреплять знания детей о живой природе, учить в движениях подражать повадкам животных.•	Научить прыгать на двух ногах через кубики; упражнять в ползании по гимнастической скамье, подтягиваясь руками; закрепить умение сохранять равновесие при ходьбе по канату.
•	Развивать двигательную активность, мелкую моторику в процессе пальчиковой игры.

title: Физкультурное занятие "ВЕСЕЛЫЙ ЗООПАРК"  с элементами хатха-йоги


extracted_text:
ГБОУ ВерхнеАвзянская коррекционная
школаинтернат для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья
Сценарий мероприятия на тему:
«А нука, мальчики!»,
посвященный 23 февраля
Подготовила: организатор
досуга детей
Денисова Н.Ю.
Верхний Авзян 2016 г. Цель:
 Создать атмосферу праздника в игресоревновании.
Задачи:
1. Познакомить детей с родами войск.
2. Развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности, умений
согласовывать интересы в процессе преодоления определенных,
соответствующих возрастным особенностям, трудностей.
3. Формирование коллектива, исключение разобщенности мальчиков и
девочек.
Ход праздника
Мальчики выстраиваются в коридоре по росту, зрители и жюри занимают свои
места.
Учитель: В России 23 февраля отмечается праздник День защитника
Отечества.
В этот день поздравляют военнослужащих, ветеранов, воинов, дедушек, пап,
мальчиков, всех мужчин. Этот день отмечают во всех родах войск: сухопутных
(пехота), морских (моряки), воздушных (летчики). Наши воины защищают
просторы Родины на земле, и в море, и в воздухе.
Защитники Отечества должны уметь все делать, быть организованными. Все ли
наши будущие воины готовы к испытаниям, которые могут им встретиться? Это
мы сегодня и посмотрим.
Под звуки марша и аплодисменты зрителей, мальчики входят в зал, маршируют
на месте, расчет на 12й, деление группы мальчиков путем простого расчета на
две команды. Команды договариваются о названии и выбирают капитана,
получают на рукав отличительные знаки и занимают в зале места. Учитель
знакомит всех с членами жюри, объясняет систему оценки (жюри будут
показывать карточки с цифрами).
Учитель: Ни для кого не секрет, что солдат должен уметь быстро одеваться и
приводить себя в порядок. Эти умения мы и проверим.
1 конкурс: участники команд снимают и вешают на спинку стула жилет,
снимают носки и обувь с обеих ног и выкладывают вперемешку на середине
класса. По команде необходимо быстро найти свои вещи, одеться, застегнуть все
пуговицы на жилете. Выигрывает команда, в которой участники сделали это
быстрее.
2 конкурс: У солдата должна быть очень хорошая память. Каждому
подразделению необходимо запомнить как можно больше слов из тех, которые передадут вам связистки. Две девочки по очереди зачитывают командам слова.
Листы передаются в штаб (жюри), а команды, по очереди, совместно вспоминают
и называют слова, которые были прочитаны. Жюри отмечает, все ли слова
назвали?
1команде: танк, море, нарушитель, залп, окружение, медаль, капитан,
пистолет, мина, победа.
2 команде: корабль, овраг, защитник, выстрел, атака, награда, командир,
автомат, бомба, салют.
3 конкурс: Каждое подразделение получило секретное сообщение. Передача
секретного сообщения “по цепочке”. Капитаны команд остаются, остальные
выходят в коридор.
Учитель зачитывает текст сообщения сначала одному капитану, потом второму
капитану  другой текст. Капитаны прослушивают тексты сообщений, отвечают
на вопросы по своему тексту для более полного осознания услышанного (см.
подчеркнутые слова), а затем пересказывают каждый свой текст вошедшим в
класс вторым членам своей команды, вторые пересказывают третьим, третьи
четвертым и т. д. (достаточно 34 человек от каждого подразделения). Жюри
прослушивают рассказы последних игроков и сравнивают его с исходными
текстами сообщений. (Тексты могут быть другие, более подходящие по теме)
1 команде: Друзья.
Алеша принес щенка домой. Щенку дали кличку Бим.
хлеб.

мечтает подготовить собаку и служить с ней на границе.
2 команде: Помощь.
Это было зимой.
лед. А там прорубь.
Они вытащили Ваню
4 конкурс: Поступило сообщение, что на территорию каждого подразделения
проник диверсант. Известен путь его следования. В течении 20 секунд девочки
показывают одному из игроков от каждой команды планы маршрутов
диверсантов. Эти два участника должны запомнить направление и форму линий,
положение окружающих предметов (каждый своего плана) и воспроизвести их на
доске или на листах бумаги.

  Ваня упал в воду. На помощь
  пришли товарищи.
  из воды и отвели домой.
  Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играют в парке.
  Бим ел   молоко, суп и
  Алеша

  Мальчики пошли на пруд.
  Ваня надел коньки
  и побежал на

1 команде
2 команде 2 команде
Слова желтого и зеленого цвета
1) Офицер в доблести пример.
2) Маскировка – это хитрость и
сноровка.
5 конкурс: От команды вызывается по одному участнику. Каждый участник
рисует на доске портрет своего диверсанта в таком порядке: окружность
головы, нос, уши, глаза, волосы, рот. Затем участники меняются местами,
стараются запомнить портрет диверсанта и, после того, как им будут завязаны
глаза, необходимо обезвредить диверсанта, т. е. стереть с доски, в следующем
порядке: волосы, рот, левое ухо, нос, правое ухо, правый глаз, левый глаз.
6 конкурс: Сложить пословицы. Каждой команде даются полоски двух цветов со
словами из двух пословиц. Их и нужно сложить, прочитать классу и членам
жюри.
1 команде
Слова синего и красного цвета
В результате должны получиться такие пословицы:
1) Умелый боец везде молодец.
2) Военному делу учиться всегда
пригодиться.
И последнее испытание 7 конкурс: Хорошие бойцы умеют хорошо
замаскироваться. Предлагается двум участникам команд замаскироваться под
старушек, т. е. надеть на себя юбку и косынку, глядя в зеркало, пройтись и
сказать: “Ах, какая я красивая!”, чтобы все поверили.
После каждого конкурса слово предоставлялось членам жюри, которые
показывали и записывали баллы каждой команде. В конце классного часа жюри
подводят итоги, объявляют командупобедителя. Дополнительно могут быть
использованы загадки (девочки загадывают мальчикам):
К. Ваншенкин. Матрос.
На ремне сверкает пряжка
И блестит издалека
Полосатая рубашка
Называется тельняшка
А матросская фуражка
Не имеет козырька.
Называется фуражка…
Бескозырка моряка!
Под водой железный кит,
Днем и ночью он не спит.
Днем и ночью под водой
Охраняет твой покой (подводная
лодка)
Ведущий: Дорогие мужчины!
Поздравляем Вас с Днем Защитников Родины!
Мы с праздником вас
Поздравляем солдатским,
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу. (пограничник)
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет
Наш российский… (вертолет) Но видеть всегда вас хотим
Только в штатском!
А, если уж в форме, то только
В спортивной  для бега,
Футбола и жизни активной!
После этого команды выстраиваются по росту и под дружные аплодисменты и
марш выходят из класса.

file_name: 23 февраля 2017.docx

intro:
Сценарий мероприятия на тему:
«А ну-ка, мальчики!»,
посвященный 23 февраля
Цель:
 Создать атмосферу праздника в игре-соревновании.
Задачи:
1.	Познакомить детей с родами войск.
2.	Развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности, умений согласовывать интересы в процессе преодоления определенных, соответствующих возрастным особенностям, трудностей.
3.	Формирование коллектива, исключение разобщенности мальчиков и девочек.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Детский экологобиологический центр города РостованаДону
______________________________________________________________
Сценарий по проведению игрового мероприятия
«Зимняя карусель»
Составитель:    Пономарева Г.В. РостовнаДону
Новогодние праздники – самое весёлое и интересное время для обучающихся. И от
того, насколько хорошо и насыщенно обучающихся отдохнут, будет зависеть их
дальнейшая учебная деятельность. Мероприятие направлено на поддержание
праздничного настроения, двигательной активности и взаимодействие ребят друг с
другом. Сценарий рассчитан на обучающихся 57 лет.
Цель: организация досуга обучающихся в новогодние праздники.
Задачи:
расширить кругозор;
развить координацию, подвижность, внимательность;
воспитать чувство товарищества и сплочённости.
Оборудование

украшения), бумажные снежки (810 штук),круглые эмблемы ,
фломастеры,картонные одноразовые тарелки, карточки, Воздунный шар (2 шт.)
компьютер,музыкальные произведения, микрофон.
 : 2 метлы, 2 стула, 2 коробки под ёлочные украшения и сами елочные
Сценарный план:
1.Выход ведущего
2.Придумать название команд. Представление команд.
3.Игра “Ёлки”
4.Игра с залом.( с призами.)
5.Эстафета “На метле”
6.Игра “Снежинка”
7.Эстафета “Санки”
8.Кулинарный конкурс.
9.Музыкальный конкурс.
10.Загадки залу.
11. Сообразительный конкурс.
12.Подведение итогов.
13.Праздничная дискотека. Ход мероприятия
Играет весёлая музыка, выходит ведущий.
1.Вед.: Привет девчонки, привет мальчишки! Вот и подходят к завершению
новогодние праздники. И, сегодня мы проверим, как весело вы провели их. А, для
начала мы с вами разомнёмся и поиграем в игру “Ёлки”. В лесу растут самые
разные елочки: и высокие, и низкие, и широкие, и тонкие. Звучит музыка.
Если я вам говорю “широкие” – становитесь в круг по шире, “тонкие” –
становитесь в круг поуже, “высокие” – поднимайте ручки выше, “низкие” –
садитесь на корточки”.
2.Вед.: Молодцы, ребята
А сейчас мы поиграем еще в одну игру которая  тоже называется «Ёлка» ! Но уже
командами.
Перед мероприятием вы  придумаете эмблему  с названием команд и я предлагаю
вам разбиться на команды и представить свою  эмблему .(Написать на кружках
название своих команд).
Вед. Команды представляют себя.
3.Проходит игра “Ёлка”
Конкурс на скорость и аккуратность.
Две команды по 4 человека. От каждой команды выбирают по одному человеку,
который будет «ёлкой». Остальные участники как можно быстрее и интереснее
украшают   свою   «ёлочку».   Конкурс   проводится   по   правилам   эстафеты.
Непременное условие: участники имеют право брать в руки только одну деталь
украшения, повесить на «ёлку» и вернуться для дальнейшего участия в конкурсе.
4.Вед. Поиграем с залом.(призы)
     Какие сказочные виды транспорта вы знаете? (Ступа, сапогискороходы, печка,
коверсамолет, карета из тыквы, летучий корабль ...)
А теперь надо дополнить имя литературного героя. Я говорю слово, а вы – заканчиваете.
Кощей  Бессмертный
Василиса  Прекрасная
Баба  Яга
Змей  Горыныч
Сестрица  Алёнушка
Мальчик  спальчик
Иван  царевич
Братец  Иванушка
Крошечка  Хаврошечка
Курочка  Ряба
Конёк  Горбунок
Царевна  Лягушка
Жар  птица
Ковёр  самолёт
Гуси  Лебеди
Иванушка  дурачок
Елена  прекрасная
Финист  ясный сокол
Доктор  Айболит
Почтальон  Печкин
Синьор  Помидор
Госпожа  Метелица
Папа  Карло
Старик  Хоттабыч
Старуха  Шапокляк
Карлик  Нос
   5.Вед.:эстафета “На метле”
Отгадайте загадку:
 Эта с ручкой борода
В уголке вас ждёт всегда.
Труд её хоть и не скор,
Но убрать поможет сор. Постаралась, подмела
Бородатая.....( метла)
Вед.: Правильно! Следующая  эстафета называется “на метле”. Ваша задача:
пробежать верхом на метле, обходя каждый снежок и ни одного не сбив. Передать
метлу следующему игроку. Чья команда справится быстрее, та победит. Задание
понятно? Приготовились, начали.
Проходит эстафета “На метле”
Вед.: Победитель  конкурса – команда ___________.
Вед.:А вот еще загадка
Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути (снег).
Правильно ребята, это снег. А какие игры вы знаете со снегом? А из чего состоит
снег?
Что такое снег?
Снежинки образуются точно так же, как и капельки дождя: из морей и океанов
вода испаряется и поднимается на небо, там она остывает и собирается в капельки.
Когда очень холодно, капли воды замерзают в кристаллики льда. Они выпадают на
землю в виде снега. Растаявший снег испаряется или стекает в ручьи, откуда снова
начинает свой путь на небо.
       Почему снег белый?
Если снежинки и капельки одной природы, то почему капельки прозрачные, а
снежинки белые? Дело в том, что каждая отдельная снежинка сама по себе
прозрачная, но вместе они падают на землю в хаотичном порядке и образуют
рыхлую массу. Снежинки лежат друг ко другу под разными углами. Солнечный
свет отражается сначала в одной снежинке, затем в другой и так далее, пока не
направится обратно. Получается, что снег полностью отражает солнечный свет, а
так как лучи солнца белого цвета, то и снег белый. Если бы лучи нашего Солнца
были желтыми и красными, то и снег тоже был бы желтым или красным. На закате
или восходе, когда мы видим розовые лучи солнца, снег тоже становится роз
       Почему снег и лёд тают от соли? Снег и лёд – это вода, которая замерзает (становиться твёрдой) при
температуре 0 градусов по Цельсию. Если в воду добавить соль, то получится
соляной раствор, который замерзает при температуре ниже 0. Если посыпать лёд
или снег солью, мы заставим их растаять, так как соль растворяется в воде и
снижает точку ее замерзания. Вначале растает лёд вокруг кристалла соли, а затем
процесс таяния распространится от этой точки дальше. Какой снег тает быстрее?
Быстрее тает грязный снег, потому что:
1.В грязи тоже бывают соли, которые ускоряют процесс таяния снега.
2.Грязь обычно тёмная, а это значит, что она поглощает солнечные лучи и в
результате быстро нагревается, нагревая за собой снег.
        Можно ли есть снег?
Снег имеет свойство собирать на себя пыль. В городской пыли, помимо обычной
природной грязи и бактерий, содержится много тяжёлых металлов и других
токсичных веществ, которые очень опасны для человека. Съедая снег, человек
поглощает все эти токсичные вещества и подвергает свою жизнь опасности
отравления.
Высоко в горах выпадает чистый снег без опасных примесей, однако такая вода
тоже не полезна для организма, поскольку в ней не хватает важнейших солей,
которые обычно есть в питьевой воде. Вывод один: есть снег не только не полезно,
но и опасно для здоровья.
      Есть ли на свете одинаковые снежинки?
Больше ста лет назад, когда только появились первые фотоаппараты, один человек
по прозвищу “Снежинка” решил сфотографировать снежинки под микроскопом.
Он сделал 5000 снимков, но ни один узор снежинок так и не повторился. Прошло
много лет, а учёные до сих пор спорят: бывают ли одинаковые снежинки. Они даже
создали 2 снежинкиблизняшки в своей лаборатории, но это всё равно не поставило
точку в их споре. Начав очередное исследование, учёные пришли к выводу, что у
снежинок может отличатся не только внешний узор, но и внутреннее строение. Это
означает, что даже если снежинки одинаковые внешне, то скорее всего их
внутреннее строение всё равно отличается.
Интересные факты о снеге
Снежинки имеют форму шестиугольников, что их узор уникален и что не
существует одинаковых снежинок. Казалось бы, уже известно все: при какой
температуре тает снег, при какой идет, а также многое другое. И тем не менее
ученые не потеряли интерес к этому чуду природы и до сих пор изучают процессы
образования снежинок. Оказывается, они формируются вокруг так называемых ядер кристаллизации, и, что самое интересное, ими могут быть мельчайшие
частицы пыли, сажи, пыльцы растений и даже споры.
1. Снежинка на 95% состоит из воздуха. Благодаря этому она падает очень
медленно, со скоростью 0,9 км/ч.
2. Белый цвет снега объясняется наличием в его структуре воздуха. При этом лучи
света отражаются от границы ледяного кристалла с воздухом и рассеиваются.
3. В истории зафиксированы случаи выпадения цветного снега. Так, в 1969 году в
Швейцарии выпал черный снег, а 1955 году в Калифорнии — зеленый.
4. В высоких горах и Антарктике можно встретить снежный покров розового,
красного, фиолетового, желтоватобурого цветов. Этому способствует существо –
хламидомонада снежная, которая проживает в снегу.
5. При падении снежинки в воду она издает сильный высокочастотный звук.
Человеческое ухо не способно его уловить, а вот рыбы могут, и, если верить
ученым, он им сильно не нравится.
6. В нормальных условиях снег тает при температуре нуль градусов Цельсия.
Однако при попадании на него солнечных лучей он может испариться и при
минусовой температуре, при этом минуя жидкую форму.
7. В зимний период снег отражает от земной поверхности до 90% солнечных лучей,
тем самым не давая ей прогреться. 8. В 1987 году в ФортКое (США)
зафиксирована самая большая снежинка в мире. Ее диаметр составил 38 см.
6.Вед.   Игра «Снежинка»
     Я предлагаю поиграть вам в следующую игру, которая называется «Снежинка».
Встаём командами в две колонны. У каждой команды Есть вот такая необычная
снежинка( воздушный шар). Каждый игрок команды должен дуть на снежинку
снизу так, чтобы она не упала на землю.  Чей 1 упадет та команда и проиграла.
Итак, начинаем…
Проходит игра “Снежинка”.
Вед.: самой энергичной в этом конкурсе оказалась команда ______________. 7.Вед.:“Санки”
Ой, насыпало снежка!
Вывожу конядружка.
За верёвочкуузду
Через двор коня веду,
С горки вниз на нём лечу,
А назад его тащу (санки).
Вед.: Правильно, ребята, это санки. И сейчас мы проверим вашу быстроту в
эстафете “Санки”. Команды строятся 2мя колоннами. По сигналу 3 игрока от
каждой команды: один в “санках” (обруче), другой – в упряжке (спереди обруча),
третий – подталкивает сани сзади, бегут до финиша и обратно. Затем тот, кто вез
сани, становится в конец колонны. Его сменяет тот, кто сидел в санях, кто толкал
сани – едет в санях, толкает сани новый игрок. Задание понятно? На старт,
внимание, марш!
Проходит эстафета “Санки”
Вед.: В этом конкурсе самыми быстрыми оказались ребята из команды
8.Вед.    Кулинарный конкурс
       А какой же новогодний праздник без праздничного стола?
Задание – на картонных тарелочках написаны названия блюд: салат «Оливье»,
салат «Сельдь под шубой», салат «Винегрет», бутерброды с колбасой, бутерброды
с рыбой, бутерброды с овощами, суп «Рассольник», суп «Борщ», суп «Щи».
Каждой команде предлагается подобрать карточки с названием нужных
ингредиентов для приготовления блюд, которые указаны на тарелочках (каждой
команде нужно «приготовить» обед из супа, салата и бутербродов).
Карточки:
Вареный картофель, вареная морковь, колбаса, огурцы, лук, вареные яйца, сметана,
майонез, зеленый горошек.
Сельдь, вареный картофель, вареные яйца, майонез, вареная свекла, лук.
Вареный картофель, вареная морковь, огурцы, лук, растительное масло
Варёная свекла, зелёный горошек.
Хлеб, майонез, колбаса.
Хлеб, масло, рыба, чеснок.
Хлеб, майонез, помидоры, огурцы.
Мясо, картофель, соленые огурцы, морковь, лук, крупа. Мясо, картофель, свекла, морковь, лук, капуста, помидоры.
Мясо, картофель, капуста, морковь, лук, помидоры.
Можно предложить командам разложить карточки по тарелочкам.
Вед.: В этом конкурсе побеждает команда ____________________
9.Вед.        Музыкальный конкурс.
Ведущий: Какой же Новый год без песни. А вы, ребята, знаете много песен про
новый год и про зиму? А вот сейчас мы и проверим вас. Командам будет
предложено отгадать по мелодии песню.
1  Елена «Маленькой елочке холодно зимой».
2. «Три белых коня»
3.Песня «Деда Мороза»
4. «Кабы не было зимы».
5. «Песенка о снежинке».
6. «Песня про елочку»
10.  Загадки залу. Вед.:      В знаменитой песенке о ёлочке говорится,
что она росла в лесу. Но известно, что в лесу растут не только ёлки. А лес
населяют и различные обитатели. Следующая наша викторина о лесных жителях:
( можно провести с залом)
Вед.
Кто в дупле живёт,
Орешки грызет,
На деревьях резвится
Упасть не боится?
Пушистый хвост
Мелькает в вышине И вместе с ней
Исчезает в сосне (Белка)
2.Не ёлка, а колкий
Не кот, а мыши боятся (Ёж)
3.Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник (Дятел)
4.Летом в лесу гуляет,
А зимою отдыхает (Медведь)
5.За деревьями, кустами
Промелькнуло будто пламя
Промелькнула, пробежала
Нет ни дыма, ни пожара (Лисица)
6.Серый, зубастый,
По лесу рыщет,
Кого бы съесть ищет (Волк)
7.Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец Ходит смело и легко,
Рога, раскинув широко (Лось)
11.Вед.: Сообразительный конкурс. Дети, а хорошо ли вы знаете
загадки о зиме, новом годе и его героях. Задание  Командам по очереди
предлагается отгадать загадки.
Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес
И наконец совсем исчез.
Календарь
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!
(Собака).
Во дворе поставлен дом
На цепи хозяин в нём.
(Собака)
•Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
•Кто гуляет по двору,
Забираясь в конуру.
Большая Забияка
Грозная
(Собака.)
•Не говорит, не поет,
А кто к хозяину идет –
Она знать дает.
(Собака) (Собака)

 Зимой в часы веселья
Вишу на яркой ели я,
Стреляю, точно пушка.
Зовут меня... (хлопушка)
 Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!
(Ёлка)
 Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.
(Снеговик)
В новой стене, в круглом окне
Днём стекло разбито,
А за ночь снова вставлено.
(Прорубь)
 Без рук, без топорища
Выстроен мостище.
(Лёд)

 Текло, текло
И легло под стекло.
Река подо льдом
Деревянные кони
По снегу скачут, А в снег не проваливаются.
(Лыжи)
 Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры —
Помчались с горы.
(Санки)
 Льётся речка — мы лежим,
Лёд на речке — мы бежим.
(Коньки)
Нелегко иногда забираться туда,
Но легко и приятно
Прокатиться обратно.
(Снежная горка. )
ЗАГАДКИ
Мы умеем всё скрывать,
Нас попробуй отгадать. (Загадки)
Вся она в фонариках,
Разноцветных шариках,
В шишках, веточках стоит,
У нее нарядный вид. (Елка)
Он с подарками приходит,
Хороводы с нами водит.
Белой бородой оброс
Добрый Дедушка... (Мороз) К детям в гости Дед Мороз
Внучку на санях привез.
Снежная фигурка —
К нам придет... (Снегурка)
 И в коробки, и в пакеты
Упакованы конфеты.
Фантики так ярки!
Будут всем... (подарки)
Целый год лежал на полке,
А теперь висит на елке.
Это не фонарик,
А стеклянный... (шарик)

Быстро огоньки мигают,
Сверху вниз перебегают.
Эта дружная команда
Называется... (гирлянда)

На красавице лесной
Золотится дождь волной —
С серебристого шнура
Вниз свисает... (мишура)

Вьюга по двору гуляет,
В доме елочка сверкает. Дети водят хоровод.
Что за праздник? (Новый год)

Вед.: В этом конкурсе победила команда ____________________
12.Вед.
Итак, команды достойно прошли все испытания, и сейчас настало время подвести
итоги. Чья же команда оказалась быстрее и сообразительнее? Со счётом в
_________ баллов побеждает команда _______________. Давайте поприветствуем
их!
Команда награждается  призами.
Вед.:
Новогодние праздники – чудесная пора.
Подходят к завершению, так скажем им  УРА!
Мы провели их весело, сомнений даже нет.
Мы отдохнули здорово, и это не секрет.
Закончились праздники, не унывай народ.
Мечты реализовывай, стремись только вперёд!
Спасибо вам, ребята, за участие, до свидания, до новых встреч!
Ведущая: А теперь, праздничная дискотека!… (дискотека)

file_name: ИГРОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ЗИМНЯЯ КАРУСЕЛЬ.docx

intro:
Сценарий рассчитан на обучающихся 5-7 лет.
Мероприятие направлено на поддержание праздничного настроения, двигательной активности и взаимодействие ребят друг с другом.
Новогодние праздники – самое весёлое и интересное время для обучающихся, и от того, насколько хорошо и насыщенно обучающихся отдохнут, будет зависеть их дальнейшая учебная деятельность.

title: Сценарий игрового мероприятия "Зимняя карусель"