extracted_text:
«Согласовано»                                                                                «Утверждаю»
Руководитель МС МКОУ «Гимназия №9»:                                                               Директор  МКОУ «Гимназия №9»:
____________Джандубаева С.Г.                                                                               ____________________ Л.Н. Митюкова
«___» _________2017г.                                                                                «___» _________2017г.
П Л А Н
работы МО учителей родных языков и литератур народов КЧР
МКОУ «Гимназия №9» за  2017 – 2018 учебный год

                                                 Руководитель МО:__________ Магомедова Лаура Азретовна Методическая тема гимназии:
Совершенствование качества образования в условиях реализации ФГОС
Черкесск – 2017
Методическая тема МО:
«Современные образовательные технологии  на уроках родных языков как фактор совершенствования форм и
методов  учебно – воспитательного процесса».

Методическое объединение учителей родных языков и литератур народов КЧР является одним из структурных
подразделений   методической   службы   МКОУ   «Гимназия   №9»   г.   Черкесска,   осуществляющим   проведение   учебно
воспитательной, инновационной и внеклассной работы. МО учителей осетинского языка родных языков и литератур
народов КЧР создано для решения определенной части задач, возложенных на гимназию.
В 20162017 учебном году перед методическим объединением учителей родных языков и литератур народов КЧР
были поставлены цели и задачи:
Цели:
 Воспитание   образованного,  порядочного  и  патриотичного  гражданина,  готового   к  жизни  в  высокотехнологичном,
конкурентном обществе
 Работа   по   повышению   уровня   педагогического   мастерства   учителей   через   активизацию   работы   по   темам
самообразования и курсовую переподготовку
 Работать над формированием обще  учебных умений и навыков учащихся, предметных компетенций
 Активное внедрение в практику новых педагогических технологий, направленных на повышение качества образования
 Содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу  Систематическая   работа   МО   над   методической   темой  «Развитие   национального   самосознания,   мышления   и
активности учащихся на уроках родных языков и литератур народов КЧР и во внеклассной деятельности».
Приоритетные задачи методической работы, определенные на 2016  2017 учебный год были следующие:
 Определение направления, в рамках которого будут реализовываться образовательные задачи, связанные с проблемой МО.
 Организация и проведения научноисследовательской работы в методическом объединении.
 Организация творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад.
 Установление   и   развитие   творческих   связей   с   высшими   учебными   заведениями,   библиотеками,   театром,   музеями,
способствующими творческой направленности развития личности учащихся.
Для развития творческих способностей учащихся широко применялась проектная деятельность, внеклассные мероприятия.
Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках родных языков и литератур народов
КЧР:
 Личностно – ориентированные технологии
 Игровые технологии
 Коммуникативно – развивающие
 Компьютерные технологии
В основном, за истекший период поставленные перед МО родных языков и литератур народов КЧР задачи были реализованы.
Для   успешного   достижения   цели   и   решения   задач   методической   работы   школы   объединение   учителей   родных   языков   и
литератур народов КЧР осуществляло работу по следующим направлениям: повышение квалификации, самообразование, обмен
опытом, мониторинг, методическая работа, преемственность. Работа учителей родных языков и литератур народов КЧР была направлена   на:   реализацию   программного   материала   в   соответствии   с   утвержденными   Рабочими   программами;   работу   с
высокомотивированными учащимися; контроль качества знаний; самообразование. В ходе подготовки к новому учебному году
учителями объединения было составлены РУП и  КТП по предметам по предложенной форме,  проведена подготовительная работа
в кабинетах, была определена степень готовности УМК по предмету, составлен и утвержден план работы МО на текущий год.
Оформлена документация по МО. Учителями объединения велась постоянная работа с высокомотивированными учащимися и
учащимися с низкой мотивацией. Это позволило высокомотивированным учащимся принять участие в олимпиадах школьного и
муниципального уровня. В школьной олимпиаде приняли участие по родных языков и литератур народов КЧР 99  учеников, а в
городской олимпиаде – 11 учащихся. Учителя МО продолжают работу по контролю качества знаний, осуществляя мониторинг по
результатам четверти, полугодия и года, а также по результатам контрольных работ. Качество обучения и качество знаний по
названным предметам на конец учебного года составляет в целом около 100%.
Анализ научнометодической деятельности МО
В 20162017 учебном году состоялось 5 плановых и одно внеплановое заседаний МО, на которых обсуждались
текущие дела, актуальные вопросы, связанные с обучение и воспитанием учащихся, повышением качества преподавания
родного   языка   в   гимназии.   Были   заслушаны   отчеты   учителей   по   проведенной   работе,   творческие   отчеты.   Учитель
Руководитель   МО   Магомедова   Л.А.   в   течении   года   консультировала   и   давала   методические   рекомендации   по
проблемным вопросам. Все заседания проведены строго по графику.
В   2016   2017   учебном   году   МО   начало   работу   над   единой   методической   темой  ««Развитие   национального
самосознания,   мышления   и   активности   учащихся   на   уроках   родных   языков   и   литератур   народов   КЧР   и   во
внеклассной   деятельности».  Реализации   методической   темы   способствовала   активности   учителей,   их   творческого
потенциала, желания увидеть результаты своего труда. Тема методической работы была направлена на решение проблемы
школы  «Формирование   ключевых   компетенций   учителя   и   учащегося   как   средство   повышения   качества
образования».
В течение года учителяпредметники на заседаниях МО выступали с докладами не только по теме самообразования,
но и по вопросам, связанным с инновационной работой. Большую роль в педагогической практике всех учителей играют
темы  самообразования,  над  которыми   работают   учителяпредметники,  накапливая   опыт,  реализуя   его  на   уроках,  во
внеурочное время, на внеклассных  мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. В 2016 2017 учебном
году на заседаниях МО учителя родного языка делились опытом, работая над следующими темами самообразования. Члены ШМО учителей родных языков гимназии голосуют  за логотип ШМО и эмблему фестиваля.
Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ:
В 2016 2017 учебном году МО работало в составе 5 человек. Из них: 4 учителя имеют высшую квалификационную
категорию, 1 – соответствие занимаемой должности.
Анализ педагогических кадров
№ ФИО
Год.
рожд.
Образование какое уч. зав.,
когда, спецть.
Пед.
стаж
1 Магомедова
Лаура
Азретовна
11.11.
1969
12.10.
1952
15.06.
1957
2 Апсова
Лидия
Зулкарнаевн
а
3 Джангетова
Магарита
Абдул
Салямовна
Высшее КЧГПИ 1991 уч.
рус. яз. и литер,
КЧРИПКРО 2002
психолог, 2006 – логопед,
2016  уч. родн. яз. и литер.
Высшее КЧГПИ 19820, уч.
рус.яз, абазинского языка и
литературы
Высшее  КЧГПИ 1982 уч.
русского яз. и литературы;
Педучилище – учитель
начальных классов
31
40
40
Категор.
, год.
аттест.
высшая
2015
высшая
2013
высшая
2015
Какие часы ведет,
 кол.во часов
Карачаевский язык и карач.
литература,
36
Абазинский язык
и абаз. Литература
37
Черкесский язык и  черк.
литература,
25
Дата
посл.
курсов
2017
2015
2014 4 Чотчаева
Аклима
Исхаковна
5 Шевхужева
Марина
Хезировна
6.07
1963
30.05.
.1987
национальной школы
Высшее КЧГПИ 1987 –
учитель русского языка и
литературы
Высшее СГУ, педагог
психолог, пеколледж –
учитель нач. кл., родн.яз.
34
7
14
высшая
2013
Соответ
ствие з/д
Карачаевский язык и карач.
литература,37
Черкесский язык и  черк.
Литература,
23
2016
2013

МО учителей родных языков и литератур народов КЧР МКОУ «Гимназия №9»
1.
2. Руководитель МО учителей родных языков и литератур народов КЧР: учитель высшей категории, почетный работник
ОО РФ Магомедова Лаура Азретовна 3. Учитель   абазинского   языка   и   литературы,   учитель   высшей   квалификационной   категории
 Апсова   Лидия
Зулкарнаевна
3.Учитель черкесского языка и литературы, учитель высшей квалификационной
  категории  Джангетова Маргарита Абдуловна 4. Учитель  карачаевского   языка   и литературы, учитель  высшей  квалификационной   категории   Чотчаева Аклима
Исхаковна 5. Учитель черкесского языка и литературы Шевхужева Марина Хезировна
Решением МО в прошедшем учебном году был рассмотрен и принят единогласно логотип МО учителей родных
языков и литератур народов КЧР МКОУ «Гимназия №9», который в соответствии с данным решением будет применяться
на наградных листах и дипломах в качестве поощрения учащихся. В целом работа по темам самообразования проводилась членами МО в системе. Однако необходимо и дальше
продолжать   работу   по   изучению   и     обобщению   опыта   работы   по   единой   методической   теме   МО  ««Развитие
национального самосознания, мышления и активности учащихся на уроках родных языков и литератур народов КЧР и во
внеклассной деятельности».
Анализ внеклассной работы по предметам Члены МО ведут большую внеклассную работу по предметам. По традиции, декада родных языков и литератур
проходит в нашей гимназии в середине февраля, в канун празднования Международного дня Родного языка (21 февраля).
В этом году в рамках декады отмечали сразу несколько юбилейных, значимых для республики дат:
 60летие возвращения карачаевского народа на историческую Родину;
 25летие образования КЧР;
 95летие образования КЧАО.
 На заседании МО, совместно с курирующим завучем Джукаевой Н.А. был разработан и одобрен план мероприятий.
Анализ внеклассной работы по предметам
Члены МО ведут большую внеклассную работу по предметам. По традиции, декада родных языков и литератур
проходит в нашей гимназии в середине февраля, в канун празднования Международного дня Родного языка (21 февраля).
В этом году в рамках декады отмечали сразу несколько юбилейных, значимых для республики дат:
 60летие возвращения карачаевского народа на историческую Родину;
 25летие образования КЧР;
 95летие образования КЧАО.
Для развития творческих способностей учащихся в 20162017 уч. году активно использовался метод проектной
деятельности в работе таких учителей как Магомедова Л.А. , Шевхужева М.Х.
Участие в проектной деятельности Анализ использования материальнотехнической базы учебных кабинетов
Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебнометодическую базу. В МО учителей родного языка
и литературы каждый учитель имеет отдельный кабинет, в котором созданы все условия для организации полноценного
образовательного процесса. Почти во всех кабинетах имеется паспорт, в котором указано развитие его материально
технической базы. Все кабинеты оснащены мебелью. В кабинетах есть все технические средства обучения и необходимый
материал   для   работы:   дидактический   материал,   различные   словари,   иллюстративный   материал,   репродукции   картин
известных художников, портреты писателей, карточки для индивидуальной работы. В кабинете абазинского и черкесского
языков в прошлом учебном году проведен капитальный ремонт.
Достаточная   оснащенность   кабинетов   современными   техническими   средствами   обучения   (видеоаппаратура,
компьютеры   и   т.д.)   позволяет   организовать   учебный   процесс   на   хорошем   уровне.   Однако   для   организации   учебно
воспитательного   процесса   на   высоком   современном   уровне   есть   острая   необходимость   в   информационно
коммуникационных технических средствах: проекторы, экраны, средства тиражирования и распечатки информации на
бумажные носители.
В 20172018 учебном году МО продолжит активную работу по развитию учебнометодической базы кабинетов. Выводы
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей родных языков и литератур народов КЧР за
2016201г учебный год, можно сделать следующие выводы:
 Работу учителей родных языков и литератур народов КЧР в 20162017 учебном году признать удовлетворительной.
 Считать МО учителей родных языков и литератур народов КЧР структурным подразделением методической службы
МКОУ «Гимназия №9» г. Черкесска.
 Работу по повышению квалификации педагогов среди членов МО считать систематической.
 Достаточно активно ведется работа над темами самообразования.
 В   работу   МО   внедрена   взаимопосещаемость   уроков,   которая   анализируются   коллегами,   вырабатываются
рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости.
 Качество знаний учащихся и степень обучения находятся на высоком уровне, однако требуют систематической работы
и самоконтроля.
 Члены МО учителей родных языков и литератур народов КЧР понимают значимость методической работы, принимают
активное участие в жизни школы.
 Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически
проводится мониторинг качества знаний учащихся администрацией гимназии.

Задачи МО на 20172018 учебный год
 Активное внедрение в практику работы учителей современных образовательных технологий
 Формирование культуры качественного использования информационных технологий на уроке
 Повышение теоретического, методического, профессионального мастерства учителей  Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную
работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия.
 Активизировать работу предметного кружка и проектной деятельности. Тематика заседаний  МО учителей родных  языков  на 2017 2018 учебный год.
№

п
/
п
1
2
3
4

1
2
3
содержание
Ответственный
Дата
проведения
Отметка о
выполнении
                        1 заседание

Об итогах работы МО за 20162017 учебный год и задачи на
20172018г.
Утверждение плана работы МО на 20172018 учебный год.
Рассмотрение рабочих учебных программ на 20172018 учебный год  в
соответствии с ФГОС.
Доклад «Инновационные технологии на уроках родных языков».
Магомедова Л.А.
26. 08. 17.
Магомедова Л.А.
Джукаева Н.А.
Апсова Л.З.

2 заседание
Доклад « Проектные технологии как средство интеллектуального
развития школьника на уроках  черкесского языка»
Итоги  внутришкольной олимпиады и подготовка  обучающихся  к
проведению городской олимпиады.
 О состоянии рабочих тетрадей в 59 классах.

Шевхужева М.Х.
31.10. 17.
Все учителя 1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
3
4
3 заседание
Доклад «Повышение качества обучения на уроках карачаевского
языка с помощью дифференциации».
О работе с одаренными детьми.
Итоги успеваемости за 1 полугодие.
Обсуждение плана проведения предметной недели.
Разное.
4 заседание
Доклад «Интерактивная доска как средство повышения
эффективности образовательного процесса на уроках родных  языков»
Итоги  проведения предметной недели родных языков.
Тестирование как форма проверки знаний учащихся.
Чотчаева А.И.
12.01.18.
Джангетова М.А.
Магомедова Л.А.
Джангетова М.А.
10. 03.18.
Джукаева Н.А.
Шевхужева М.Х..
                               5  заседание
 Доклад « Освоение современных технологий на уроках карачаевского
языка»
О выполнении программного материала за 20142015 учебный год.
Анализ работы МО за 2 полугодие.
Перспективный план на 20182019 учебный год. Рассмотрение
предложений
Чотчаева А. И.
22. 05. 18.
Члены МО.
Магомедова
Джукаева Н.А. График проведения открытых уроков и открытых мероприятий по предмету учителями методического объединения
Родных языков на 20172018 уч. год
№
Ф.И.О. учителей МО
Предмет, класс, тема, дата проведения
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
Апсова Л.З.
1
2
Джангетова М.А.
4 Магомедова Л.А.
5
6 Шевхужева М.Х.
Чотчаева А.И.
+
+
+
+
+
                                                         Руководитель МО:  Магомедова Л.А. График проведения семинаров, круглых столов, творческих отчетов, конференций
 МО учителей родных языков и литератур народов КЧР
в_2017  /  2018 учебном году.
сентябрь
декабрь
Дата проведения
февраль
март
июнь
Магомедова Л.А.
Семинар
Определение целей и
задач учебно
методической и
научно
исследовательской
раоты в 20172018
учебном году
Апсова Л.З..
Семинар
Тестирование как
форма проверки
знаний учащихся
Чотчаева А.И.
Круглый стол
Организация и
проведение
воспитательных
и внеурочных
мероприятий
Шевхужева
М.Х.
Семинар
Методика
организации
внеклассного
чтения по
родной
литературе
Джангетова М.А.
Творческий отчёт
Обобщение опыта
«Введение
инновационных
элементов в
образовательный
процесс»

                                                              Руководитель МО:   Магомедова Л.А. Сведения о темах самообразования учителей методического объединен языков
№ п/п
1
2
3
4
5
Ф.И.О.
учителей
Джангетова М.А.
Апсова Л.З.
.ЧотчаеваА.И.
Магомедова Л.А.
Шевхужева М.Х.
Тема самообразования
реализация
октябрь
ноябрь
декабрь
январь февраль
март
апрель
Интерактивная доска как средство
повышения эффективности
образовательного  процесса на уроках
черкесского языка и литературы.
Проектные технологии как средство
интеллектуального развития
обучающихся на уроках абазинского
языка и литературы.
Инновационные технологии на уроках
карачаевского языка.
Интенсивное обучение карачаев
скому языку в многонациональной
школе
Использование воспитательного
потенциала  на уроках   черкесского
языка.
+ План проведения предметной недели МО_учителей родных языков_в 20172018 учебном году
№
п/п
содержание
ответственный
Дата проведения
Отметка о
выполнении Руководитель МО ____________________________________(Ф.И.О.)
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов КЧР
Протокол №1
От 26. 08. 17.
Присутствуют:  5 уч.
Отсутствуют: 0 уч.
Повестка дня:
1.Об итогах работы МО за 20162017 учебный год и задачи на  20172018г.
2.Утверждение плана работы МО на 20172018 учебный год.
3.Рассмотрение рабочих учебных программ на 20172018 учебный год  в соответствии с ФГОС.
Вопрос № 1
Кто выступил:   рук. МО Магомедова Л.А. дала развернутый анализ работы МО за 20162017 учебный год.
Тема сообщения и краткое его изложение: предложила план работы за 20172018 учебный год. Составили график
проведения мероприятий и назначили ответственных.
Вопрос № 2.
 Кто выступил: зам.дир. по УВР Джукаева Н.А.
 Краткое изложение темы сообщения: дала рекомендации по составлению календарнотематического плана и рабочих
программ в 5 8 классах по ФГОС.
Вопрос № 3.
Кто выступил: Заслушали краткое содержание и ключевые вопросы рабочих учебных программ по родным языкам и
литературам народов КЧР на 20172018 учебный год  в соответствии с ФГОС.
Кто выступил: Магомедова Л.А. Решение заседания МО: Составить календарнотематическое планирование и рабочие программы с учетом
всех рекомендаций . Использовать инновационные технологии  на уроках родных языков. Принять за основу
план   работы   на   новый   учебный   год,   уделить   особое   внимание   дальнейшему   совершенствованию   учебно
воспитательного процесса.
              Руководитель МО:  Магомедова Л.А.
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
Протокол №2
 От 31.10.2017г
Присутствуют: 5 уч.
Отсутствуют: 0уч.
                                                                   Повестка дня:
1. Обобщение и распространение передового  опыта педагогов, работающих в МО родных языков. Доклад
«Проектные технологии как средство интеллектуального развития школьника на уроках абазинского языка»
      2.  Итоги внутришкольной олимпиады и подготовка к проведению городской олимпиады.
      3.  Об обеспеченности учащихся гимназии учебниками по одным языкам и литературам народов КЧР.
      Об обеспеченности учебнометодическим материалом учителей родных языков и литератур народов КЧР.
Вопрос № 1
Кто выступил:  Апсова Л.З..
Краткое изложение темы сообщения:  учитель абазинского языка и литературы в своем докладе рассказала о
применении новых технологий, а именно как использовать проектные технологии на уроках родного языка и
литературы. Подробно раскрыла  методику работы в рамках ФГОС.
Вопрос № 2.
Кто выступил: Магомедова Л.А. Проанализировала итоги внутришкольной олимпиады. Отметила положительные и отрицательные  моменты в
организации проведения олимпиады.
Вопрос № 3.
Кто выступил: зам. директора – Джукаева Н.А..
Тема сообщения и краткое его изложение:  проанализировала  состояние рабочих тетрадей.
Решение заседания МО:  1) Тщательно подготовить обучающихся к  участию в городской олимпиаде. 2)Использовать
новые технологии на своих уроках. 3) Использовать на уроках родного языка и литературы учебную методическую
литературы и ТСО в полном объеме. Уточнить в ДПО КЧРИПКРО о формировании федерального перечня учебников.
Руководитель МО: Магомедова Л.А.
Протокол №1
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
                                                                               От 27.08.2016г.
Присутствуют:  5 уч.
Отсутствуют: 0 уч.
Повестка дня:
 1.Обсуждение рабочих программ и  календарно – тематического планирования на новый учебный год по ФГОС.
      2.Иновационные  технологии на уроках родного языка.
      3. Утверждение плана работы МО за 20162017 уч. год.
Вопрос № 1
Кто выступил:   зам. директора    Джукаева Н.А.
Краткое изложение темы сообщения: дала рекомендации по составлению календарнотематического плана и рабочих
программ в 5 6 классах по ФГОС.
Вопрос № 2. Кто выступил: Апсова Л.З.
Заслушали сообщение  учителя об  использовании  инновационных  технологий на уроках родного языка.
Вопрос № 3.
Кто выступил: Магомедова Л.А.
Тема сообщения и краткое его изложение: предложила план работы за 20162017 учебный год. Составили график
проведения мероприятий и назначили ответственных.
 Составить календарнотематическое планирование и рабочие программы с учетом всех
Решение заседания МО:

рекомендаций   .   Использовать   инновационные   технологии     на   уроках   родных   языков.   Принять   за   основу   план
работы на новый учебный год, уделить особое внимание дальнейшему совершенствованию учебновоспитательного
процесса.

Руководитель МО: Магомедова Л.А.
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
Протокол №2.
 От 29.10.2016г
Присутствуют: 6 уч.
Отсутствуют: 0уч.
                                                                   Повестка дня:
1. Обобщение и распространение передового  опыта педагогов, работающих в МО родных языков. Доклад
«Проектные технологии как средство интеллектуального развития школьника на уроках абазинского языка»
      2.  Итоги внутришкольной олимпиады и подготовка к проведению городской олимпиады.
      3.  О состоянии рабочих тетрадей в 59 кл.
Вопрос № 1
Кто выступил:  Апсова Л.З.. Краткое изложение темы сообщения:  учитель абазинского языка и литературы в своем докладе рассказала о
применении новых технологий, а именно как использовать проектные технологии на уроках родного языка и
литературы. Подробно раскрыла  методику работы в рамках ФГОС.
Вопрос № 2.
Кто выступил: Магомедова Л.А.
Проанализировала итоги внутришкольной олимпиады. Отметила положительные и отрицательные  моменты в
организации проведения олимпиады.
Вопрос № 3.
Кто выступил: зам. директора – Джукаева Н.А..
Тема сообщения и краткое его изложение:  проанализировала  состояние рабочих тетрадей.
Решение заседания МО:  1) Тщательно подготовить обучающихся к  участию в городской олимпиаде.
2)Использовать новые технологии на своих уроках. 3) Стремиться к улучшению состояния рабочих тетрадей.
Руководитель МО: Магомедова Л.А.
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
                                                                                От 14.01.2017г.
Протокол №3.
Присутствуют: 5 уч.
Отсутствуют: 0уч.
Повестка дня:
 1. Доклад  «Повышение качества обучения на уроках карачаевского языка и литературы»
 2. Итоги проведенных срезов по родным языкам в 6 – 8 классах.
      3. Итоги успеваемости за 2 полугодие. Вопрос № 1
Кто выступил:   Джангетова М.А. Обобщила опыт работы по повышению качества обучения на уроках родного языка в
начальных классах. Заслушали сообщение  учителя об  использовании  инновационных  технологий на уроках.
Вопрос № 2.
 Кто выступил: Магомедова Л.А. Подвела итоги  административных контрольных работ по родным языкам в 6 – 8 классах.
Вопрос № 3.
Кто выступил: Чотчаева А.И.
Тема сообщения и краткое его изложение: обсудили результаты успеваемости за 2 полугодие, отметили высокий уровень
подготовки и проведения городской олимпиады. Заняли 5 призовых мест.
Решение заседания МО: развивать познавательные и творческие способности через использование инновационных
технологий, добиваться таких же высоких  результатов на олимпиадах.

Руководитель МО: Магомедова Л.А.
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
Протокол №4
 От 25.06.2017
Присутствуют:  5 уч.
Отсутствуют: 0уч.
Повестка дня: 1. О выполнении программного материала за 20162017 учебный год.
2. Анализ работы МО за 2 полугодие.
3. Перспективный план на 20182019 учебный год. Рассмотрение предложений
Вопрос № 1
                               Кто выступил:   Джукаева Н.А..
Вопрос № 2.
Кто выступил: Магомедова Л.А..
Заслушали сообщение  учителя об  использовании  инновационных  технологий на уроках родного языка.
Вопрос № 3.
Кто выступил: Магомедова Л.А.
Решение заседания МО: Составить календарнотематическое планирование и рабочие программы с учетом
всех рекомендаций. Использовать инновационные технологии   на уроках родных языков. Принять за основу
план   работы   на   новый   учебный   год,   уделить   особое   внимание   дальнейшему   совершенствованию   учебно
воспитательного процесса.

              Руководитель МО: Магомедова Л. А.

intro:
П Л А Н работы МО учителей родных языков и литератур народов КЧР МКОУ «Гимназия №9»
Руководитель ШМО: учитель высшей категории, старший преподаватель кафедры карачаево-балкарского и ногайского языков и литератур, почетный работник Общего Образования РФ Магомедова Лаура Азретовна

Методическая тема гимназии:
 Совершенствование качества образования в условиях реализации ФГОС

Методическая тема МО:
«Современные образовательные технологии  на уроках родных языков как фактор совершенствования форм и методов  учебно – воспитательного процесса».План работа Методического объедение учителей родных языков и литератур
Методическое объединение учителей родных языков и литератур народов КЧР является одним из структурных подразделений методической службы МКОУ «Гимназия №9» г. Черкесска, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, инновационной и внеклассной работы. МО учителей осетинского языка родных языков и литератур народов КЧР создано для решения определенной части задач, возложенных на гимназию.
В 2016-2017 учебном году перед методическим объединением учителей родных языков и литератур народов КЧР были поставлены цели и задачи:

Цели:
	Воспитание образованного, порядочного и патриотичного гражданина, готового к жизни в высокотехнологичном, конкурентном обществе
	Работа по повышению уровня педагогического мастерства учителей через активизацию работы по темам самообразования и курсовую переподготовку
	Работать над формированием обще - учебных умений и навыков учащихся, предметных компетенций
	Активное внедрение в практику новых педагогических технологий, направленных на повышение качества образования
	Содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу
	Систематическая работа МО над методической темой «Развитие национального самосознания, мышления и активности учащихся на уроках родных языков и литератур народов КЧР и во внеклассной деятельности».

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ    ПЛАН работы ШМО учителей родных языков и литератур народов КЧР МКОУ «Гимназия №9»


extracted_text:
Подборка логических задач для 4 классов
1. В семье четверо детей. Им 5, 8, 13, 15 лет. Детей зовут Аня, Боря, Вера, Галя. Сколько лет
каждому ребёнку, если одна девочка ходит в детский сад, Аня старше Бори и сумма лет Ани и Веры
делится на 3?
2.Стрелок 10 раз выстрелил по мишени и выбил 90 очков. Сколько было попаданий в семёрку,
восьмёрку и девятку, если десяток было четыре, а других попаданий и промахов не было?
3. Катя и Соня подсчитывали количество дней в четырёх годах, следующих один за другим. У Кати
получилось 1460 дней, а у Сони – 1461 день. Кто из них подсчитал правильно?
4. Пильщики распиливают бревно на метровые обрубки. Длина бревна 5 метров. Распиловка бревна
поперёк занимает полторы минуты. За сколько минут распилили бревно?
5. Банка с мёдом весит 500 г. Та же с керосином весит 350 г. Керосин легче мёда в 2 раза. Сколько
весит пустая банка?
6. Сколько четырёхместных лодок понадобится, чтобы перевезти одновременно 18 человек?
7. На двух кустах сидели 16 воробьёв. Со второго куста улетели 2 воробья, а затем с первого куста
на второй перелетели 5 воробьёв. После этого на каждом кусте оказалось одно и то же число
воробьёв. Сколько воробьёв было вначале на каждом кусте?
8. Дочери в настоящее время 8 лет, а матери 38. Через сколько лет мать будет втрое старше дочери?
9. Степан идёт от дома до школы 30 минут, а его брат Пётр – 40 минут Петр вышел из дома на 5
минут раньше Степана. Через сколько минут Степан догонит Петра?
10. В клетке находятся фазаны и кролики. У всех животных 35 голов и 94 ноги. Сколько в клетке
кроликов и сколько фазанов?
11. Часы с боем отбивают один удар за 1 секунду. Сколько времени потребуется часам, чтобы отбить
12 часов?
12. Три курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 6 куриц за 6 дней?
13.По столбу высотой 10 метров взбирается улитка. Днём она поднимается на 5 метров, а ночью
опускается на 4 метра. Через сколько дней улитка достигнет вершины столба?
14. У мальчика столько сестёр, сколько и братьев. А у его сестры вдвое меньше сестёр, чем братьев.
Сколько братьев и сколько сестёр в этой семье?
15. Несколько детей собирали макулатуру. А каждый мальчик собрал по 21 кг, а каждая девочка по
15 кг. Всего ребята собрали 174 кг макулатуры. Сколько мальчиков и сколько девочек собирали
макулатуру?
16.На трёх полках 44 книги. После того как 3 книги с третьей полки переложили на вторую, на
первой и третьей полках книг стало поровну, а на второй – вдвое больше, чем на первой. Сколько
книг было на каждой полке первоначально? 17. Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей?
18. высота столба 20 метров. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 5 метров вверх, а за
ночь опускается на 4 метра вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба?
19. На одном дереве сидели 40 сорок. Проходил охотник, выстрелил и убил 6 сорок. Сколько сорок
осталось на дереве?
20. Кирпич весит 1 кг и ещё пол кирпича. Сколько весят 5 кирпичей?
21. Три кошки съедают 3 мышек за 1 час 30 минут. За какое время съедают 10 кошек 20 мышек?
22.Из 1 т молока получилось 80 кг сыра. Сколько молока нужно для получения в 2 раза меньшего
количества сыра?
23.Моток проволоки весит 4 кг. Каждый её дециметр весит 8 г. Какова длина проволоки?

file_name: Подборка логических задач для 4 классов.docx

intro: При подготовке учащихся 4 классов к обучению в 5 математическом одним из разделов программы являются логические задачи. Такие задачи развивают мышление, умение рассуждать, предлагать разные методы решения. В работе представлено 23 задачи, решение которых можно показать табличным, графическим, словесным способами.

математика

group: Дисциплины

title: Подборка логических задач по математике 4 класс


description:
«Согласовано»                                                                                «Утверждаю»
Руководитель МС МКОУ «Гимназия №9»:                                                               Директор  МКОУ «Гимназия №9»:
____________Джандубаева С.Г.                                                                               ____________________ Л.Н. Митюкова
«___» _________2017г.                                                                                «___» _________2017г.
П Л А Н
работы МО учителей родных языков и литератур народов КЧР
МКОУ «Гимназия №9» за  2017 – 2018 учебный год

                                                 Руководитель МО:__________ Магомедова Лаура Азретовна

description:
Методическая тема гимназии:
Совершенствование качества образования в условиях реализации ФГОС
Черкесск – 2017
Методическая тема МО:
«Современные образовательные технологии  на уроках родных языков как фактор совершенствования форм и
методов  учебно – воспитательного процесса».

Методическое объединение учителей родных языков и литератур народов КЧР является одним из структурных
подразделений   методической   службы   МКОУ   «Гимназия   №9»   г.   Черкесска,   осуществляющим   проведение   учебно
воспитательной, инновационной и внеклассной работы. МО учителей осетинского языка родных языков и литератур
народов КЧР создано для решения определенной части задач, возложенных на гимназию.
В 20162017 учебном году перед методическим объединением учителей родных языков и литератур народов КЧР
были поставлены цели и задачи:
Цели:
 Воспитание   образованного,  порядочного  и  патриотичного  гражданина,  готового   к  жизни  в  высокотехнологичном,
конкурентном обществе
 Работа   по   повышению   уровня   педагогического   мастерства   учителей   через   активизацию   работы   по   темам
самообразования и курсовую переподготовку
 Работать над формированием обще  учебных умений и навыков учащихся, предметных компетенций
 Активное внедрение в практику новых педагогических технологий, направленных на повышение качества образования
 Содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу

description:
 Систематическая   работа   МО   над   методической   темой  «Развитие   национального   самосознания,   мышления   и
активности учащихся на уроках родных языков и литератур народов КЧР и во внеклассной деятельности».
Приоритетные задачи методической работы, определенные на 2016  2017 учебный год были следующие:
 Определение направления, в рамках которого будут реализовываться образовательные задачи, связанные с проблемой МО.
 Организация и проведения научноисследовательской работы в методическом объединении.
 Организация творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад.
 Установление   и   развитие   творческих   связей   с   высшими   учебными   заведениями,   библиотеками,   театром,   музеями,
способствующими творческой направленности развития личности учащихся.
Для развития творческих способностей учащихся широко применялась проектная деятельность, внеклассные мероприятия.
Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках родных языков и литератур народов
КЧР:
 Личностно – ориентированные технологии
 Игровые технологии
 Коммуникативно – развивающие
 Компьютерные технологии
В основном, за истекший период поставленные перед МО родных языков и литератур народов КЧР задачи были реализованы.
Для   успешного   достижения   цели   и   решения   задач   методической   работы   школы   объединение   учителей   родных   языков   и
литератур народов КЧР осуществляло работу по следующим направлениям: повышение квалификации, самообразование, обмен
опытом, мониторинг, методическая работа, преемственность. Работа учителей родных языков и литератур народов КЧР была

description:
направлена   на:   реализацию   программного   материала   в   соответствии   с   утвержденными   Рабочими   программами;   работу   с
высокомотивированными учащимися; контроль качества знаний; самообразование. В ходе подготовки к новому учебному году
учителями объединения было составлены РУП и  КТП по предметам по предложенной форме,  проведена подготовительная работа
в кабинетах, была определена степень готовности УМК по предмету, составлен и утвержден план работы МО на текущий год.
Оформлена документация по МО. Учителями объединения велась постоянная работа с высокомотивированными учащимися и
учащимися с низкой мотивацией. Это позволило высокомотивированным учащимся принять участие в олимпиадах школьного и
муниципального уровня. В школьной олимпиаде приняли участие по родных языков и литератур народов КЧР 99  учеников, а в
городской олимпиаде – 11 учащихся. Учителя МО продолжают работу по контролю качества знаний, осуществляя мониторинг по
результатам четверти, полугодия и года, а также по результатам контрольных работ. Качество обучения и качество знаний по
названным предметам на конец учебного года составляет в целом около 100%.
Анализ научнометодической деятельности МО
В 20162017 учебном году состоялось 5 плановых и одно внеплановое заседаний МО, на которых обсуждались
текущие дела, актуальные вопросы, связанные с обучение и воспитанием учащихся, повышением качества преподавания
родного   языка   в   гимназии.   Были   заслушаны   отчеты   учителей   по   проведенной   работе,   творческие   отчеты.   Учитель
Руководитель   МО   Магомедова   Л.А.   в   течении   года   консультировала   и   давала   методические   рекомендации   по
проблемным вопросам. Все заседания проведены строго по графику.
В   2016   2017   учебном   году   МО   начало   работу   над   единой   методической   темой  ««Развитие   национального
самосознания,   мышления   и   активности   учащихся   на   уроках   родных   языков   и   литератур   народов   КЧР   и   во
внеклассной   деятельности».  Реализации   методической   темы   способствовала   активности   учителей,   их   творческого
потенциала, желания увидеть результаты своего труда. Тема методической работы была направлена на решение проблемы
школы  «Формирование   ключевых   компетенций   учителя   и   учащегося   как   средство   повышения   качества
образования».
В течение года учителяпредметники на заседаниях МО выступали с докладами не только по теме самообразования,
но и по вопросам, связанным с инновационной работой. Большую роль в педагогической практике всех учителей играют
темы  самообразования,  над  которыми   работают   учителяпредметники,  накапливая   опыт,  реализуя   его  на   уроках,  во
внеурочное время, на внеклассных  мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. В 2016 2017 учебном
году на заседаниях МО учителя родного языка делились опытом, работая над следующими темами самообразования.

description:
Члены ШМО учителей родных языков гимназии голосуют  за логотип ШМО и эмблему фестиваля.
Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ:
В 2016 2017 учебном году МО работало в составе 5 человек. Из них: 4 учителя имеют высшую квалификационную
категорию, 1 – соответствие занимаемой должности.
Анализ педагогических кадров
№ ФИО
Год.
рожд.
Образование какое уч. зав.,
когда, спецть.
Пед.
стаж
1 Магомедова
Лаура
Азретовна
11.11.
1969
12.10.
1952
15.06.
1957
2 Апсова
Лидия
Зулкарнаевн
а
3 Джангетова
Магарита
Абдул
Салямовна
Высшее КЧГПИ 1991 уч.
рус. яз. и литер,
КЧРИПКРО 2002
психолог, 2006 – логопед,
2016  уч. родн. яз. и литер.
Высшее КЧГПИ 19820, уч.
рус.яз, абазинского языка и
литературы
Высшее  КЧГПИ 1982 уч.
русского яз. и литературы;
Педучилище – учитель
начальных классов
31
40
40
Категор.
, год.
аттест.
высшая
2015
высшая
2013
высшая
2015
Какие часы ведет,
 кол.во часов
Карачаевский язык и карач.
литература,
36
Абазинский язык
и абаз. Литература
37
Черкесский язык и  черк.
литература,
25
Дата
посл.
курсов
2017
2015
2014

description:
4 Чотчаева
Аклима
Исхаковна
5 Шевхужева
Марина
Хезировна
6.07
1963
30.05.
.1987
национальной школы
Высшее КЧГПИ 1987 –
учитель русского языка и
литературы
Высшее СГУ, педагог
психолог, пеколледж –
учитель нач. кл., родн.яз.
34
7
14
высшая
2013
Соответ
ствие з/д
Карачаевский язык и карач.
литература,37
Черкесский язык и  черк.
Литература,
23
2016
2013

МО учителей родных языков и литератур народов КЧР МКОУ «Гимназия №9»
1.
2. Руководитель МО учителей родных языков и литератур народов КЧР: учитель высшей категории, почетный работник
ОО РФ Магомедова Лаура Азретовна

description:
3. Учитель   абазинского   языка   и   литературы,   учитель   высшей   квалификационной   категории
 Апсова   Лидия
Зулкарнаевна
3.Учитель черкесского языка и литературы, учитель высшей квалификационной
  категории  Джангетова Маргарита Абдуловна

description:
4. Учитель  карачаевского   языка   и литературы, учитель  высшей  квалификационной   категории   Чотчаева Аклима
Исхаковна

description:
5. Учитель черкесского языка и литературы Шевхужева Марина Хезировна
Решением МО в прошедшем учебном году был рассмотрен и принят единогласно логотип МО учителей родных
языков и литератур народов КЧР МКОУ «Гимназия №9», который в соответствии с данным решением будет применяться
на наградных листах и дипломах в качестве поощрения учащихся.

description:
В целом работа по темам самообразования проводилась членами МО в системе. Однако необходимо и дальше
продолжать   работу   по   изучению   и     обобщению   опыта   работы   по   единой   методической   теме   МО  ««Развитие
национального самосознания, мышления и активности учащихся на уроках родных языков и литератур народов КЧР и во
внеклассной деятельности».
Анализ внеклассной работы по предметам

description:
Члены МО ведут большую внеклассную работу по предметам. По традиции, декада родных языков и литератур
проходит в нашей гимназии в середине февраля, в канун празднования Международного дня Родного языка (21 февраля).
В этом году в рамках декады отмечали сразу несколько юбилейных, значимых для республики дат:
 60летие возвращения карачаевского народа на историческую Родину;
 25летие образования КЧР;
 95летие образования КЧАО.
 На заседании МО, совместно с курирующим завучем Джукаевой Н.А. был разработан и одобрен план мероприятий.
Анализ внеклассной работы по предметам
Члены МО ведут большую внеклассную работу по предметам. По традиции, декада родных языков и литератур
проходит в нашей гимназии в середине февраля, в канун празднования Международного дня Родного языка (21 февраля).
В этом году в рамках декады отмечали сразу несколько юбилейных, значимых для республики дат:
 60летие возвращения карачаевского народа на историческую Родину;
 25летие образования КЧР;
 95летие образования КЧАО.
Для развития творческих способностей учащихся в 20162017 уч. году активно использовался метод проектной
деятельности в работе таких учителей как Магомедова Л.А. , Шевхужева М.Х.
Участие в проектной деятельности

description:
Анализ использования материальнотехнической базы учебных кабинетов
Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебнометодическую базу. В МО учителей родного языка
и литературы каждый учитель имеет отдельный кабинет, в котором созданы все условия для организации полноценного
образовательного процесса. Почти во всех кабинетах имеется паспорт, в котором указано развитие его материально
технической базы. Все кабинеты оснащены мебелью. В кабинетах есть все технические средства обучения и необходимый
материал   для   работы:   дидактический   материал,   различные   словари,   иллюстративный   материал,   репродукции   картин
известных художников, портреты писателей, карточки для индивидуальной работы. В кабинете абазинского и черкесского
языков в прошлом учебном году проведен капитальный ремонт.
Достаточная   оснащенность   кабинетов   современными   техническими   средствами   обучения   (видеоаппаратура,
компьютеры   и   т.д.)   позволяет   организовать   учебный   процесс   на   хорошем   уровне.   Однако   для   организации   учебно
воспитательного   процесса   на   высоком   современном   уровне   есть   острая   необходимость   в   информационно
коммуникационных технических средствах: проекторы, экраны, средства тиражирования и распечатки информации на
бумажные носители.
В 20172018 учебном году МО продолжит активную работу по развитию учебнометодической базы кабинетов.

description:
Выводы
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей родных языков и литератур народов КЧР за
2016201г учебный год, можно сделать следующие выводы:
 Работу учителей родных языков и литератур народов КЧР в 20162017 учебном году признать удовлетворительной.
 Считать МО учителей родных языков и литератур народов КЧР структурным подразделением методической службы
МКОУ «Гимназия №9» г. Черкесска.
 Работу по повышению квалификации педагогов среди членов МО считать систематической.
 Достаточно активно ведется работа над темами самообразования.
 В   работу   МО   внедрена   взаимопосещаемость   уроков,   которая   анализируются   коллегами,   вырабатываются
рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости.
 Качество знаний учащихся и степень обучения находятся на высоком уровне, однако требуют систематической работы
и самоконтроля.
 Члены МО учителей родных языков и литератур народов КЧР понимают значимость методической работы, принимают
активное участие в жизни школы.
 Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически
проводится мониторинг качества знаний учащихся администрацией гимназии.

Задачи МО на 20172018 учебный год
 Активное внедрение в практику работы учителей современных образовательных технологий
 Формирование культуры качественного использования информационных технологий на уроке
 Повышение теоретического, методического, профессионального мастерства учителей

description:
 Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную
работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия.
 Активизировать работу предметного кружка и проектной деятельности.

description:
Тематика заседаний  МО учителей родных  языков  на 2017 2018 учебный год.
№

п
/
п
1
2
3
4

1
2
3
содержание
Ответственный
Дата
проведения
Отметка о
выполнении
                        1 заседание

Об итогах работы МО за 20162017 учебный год и задачи на
20172018г.
Утверждение плана работы МО на 20172018 учебный год.
Рассмотрение рабочих учебных программ на 20172018 учебный год  в
соответствии с ФГОС.
Доклад «Инновационные технологии на уроках родных языков».
Магомедова Л.А.
26. 08. 17.
Магомедова Л.А.
Джукаева Н.А.
Апсова Л.З.

2 заседание
Доклад « Проектные технологии как средство интеллектуального
развития школьника на уроках  черкесского языка»
Итоги  внутришкольной олимпиады и подготовка  обучающихся  к
проведению городской олимпиады.
 О состоянии рабочих тетрадей в 59 классах.

Шевхужева М.Х.
31.10. 17.
Все учителя

description:
1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
3
4
3 заседание
Доклад «Повышение качества обучения на уроках карачаевского
языка с помощью дифференциации».
О работе с одаренными детьми.
Итоги успеваемости за 1 полугодие.
Обсуждение плана проведения предметной недели.
Разное.
4 заседание
Доклад «Интерактивная доска как средство повышения
эффективности образовательного процесса на уроках родных  языков»
Итоги  проведения предметной недели родных языков.
Тестирование как форма проверки знаний учащихся.
Чотчаева А.И.
12.01.18.
Джангетова М.А.
Магомедова Л.А.
Джангетова М.А.
10. 03.18.
Джукаева Н.А.
Шевхужева М.Х..
                               5  заседание
 Доклад « Освоение современных технологий на уроках карачаевского
языка»
О выполнении программного материала за 20142015 учебный год.
Анализ работы МО за 2 полугодие.
Перспективный план на 20182019 учебный год. Рассмотрение
предложений
Чотчаева А. И.
22. 05. 18.
Члены МО.
Магомедова
Джукаева Н.А.

description:
График проведения открытых уроков и открытых мероприятий по предмету учителями методического объединения
Родных языков на 20172018 уч. год
№
Ф.И.О. учителей МО
Предмет, класс, тема, дата проведения
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
Апсова Л.З.
1
2
Джангетова М.А.
4 Магомедова Л.А.
5
6 Шевхужева М.Х.
Чотчаева А.И.
+
+
+
+
+
                                                         Руководитель МО:  Магомедова Л.А.

description:
График проведения семинаров, круглых столов, творческих отчетов, конференций
 МО учителей родных языков и литератур народов КЧР
в_2017  /  2018 учебном году.
сентябрь
декабрь
Дата проведения
февраль
март
июнь
Магомедова Л.А.
Семинар
Определение целей и
задач учебно
методической и
научно
исследовательской
раоты в 20172018
учебном году
Апсова Л.З..
Семинар
Тестирование как
форма проверки
знаний учащихся
Чотчаева А.И.
Круглый стол
Организация и
проведение
воспитательных
и внеурочных
мероприятий
Шевхужева
М.Х.
Семинар
Методика
организации
внеклассного
чтения по
родной
литературе
Джангетова М.А.
Творческий отчёт
Обобщение опыта
«Введение
инновационных
элементов в
образовательный
процесс»

                                                              Руководитель МО:   Магомедова Л.А.

description:
Сведения о темах самообразования учителей методического объединен языков
№ п/п
1
2
3
4
5
Ф.И.О.
учителей
Джангетова М.А.
Апсова Л.З.
.ЧотчаеваА.И.
Магомедова Л.А.
Шевхужева М.Х.
Тема самообразования
реализация
октябрь
ноябрь
декабрь
январь февраль
март
апрель
Интерактивная доска как средство
повышения эффективности
образовательного  процесса на уроках
черкесского языка и литературы.
Проектные технологии как средство
интеллектуального развития
обучающихся на уроках абазинского
языка и литературы.
Инновационные технологии на уроках
карачаевского языка.
Интенсивное обучение карачаев
скому языку в многонациональной
школе
Использование воспитательного
потенциала  на уроках   черкесского
языка.
+

description:
План проведения предметной недели МО_учителей родных языков_в 20172018 учебном году
№
п/п
содержание
ответственный
Дата проведения
Отметка о
выполнении

description:
Руководитель МО ____________________________________(Ф.И.О.)
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов КЧР
Протокол №1
От 26. 08. 17.
Присутствуют:  5 уч.
Отсутствуют: 0 уч.
Повестка дня:
1.Об итогах работы МО за 20162017 учебный год и задачи на  20172018г.
2.Утверждение плана работы МО на 20172018 учебный год.
3.Рассмотрение рабочих учебных программ на 20172018 учебный год  в соответствии с ФГОС.
Вопрос № 1
Кто выступил:   рук. МО Магомедова Л.А. дала развернутый анализ работы МО за 20162017 учебный год.
Тема сообщения и краткое его изложение: предложила план работы за 20172018 учебный год. Составили график
проведения мероприятий и назначили ответственных.
Вопрос № 2.
 Кто выступил: зам.дир. по УВР Джукаева Н.А.
 Краткое изложение темы сообщения: дала рекомендации по составлению календарнотематического плана и рабочих
программ в 5 8 классах по ФГОС.
Вопрос № 3.
Кто выступил: Заслушали краткое содержание и ключевые вопросы рабочих учебных программ по родным языкам и
литературам народов КЧР на 20172018 учебный год  в соответствии с ФГОС.
Кто выступил: Магомедова Л.А.

description:
Решение заседания МО: Составить календарнотематическое планирование и рабочие программы с учетом
всех рекомендаций . Использовать инновационные технологии  на уроках родных языков. Принять за основу
план   работы   на   новый   учебный   год,   уделить   особое   внимание   дальнейшему   совершенствованию   учебно
воспитательного процесса.
              Руководитель МО:  Магомедова Л.А.
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
Протокол №2
 От 31.10.2017г
Присутствуют: 5 уч.
Отсутствуют: 0уч.
                                                                   Повестка дня:
1. Обобщение и распространение передового  опыта педагогов, работающих в МО родных языков. Доклад
«Проектные технологии как средство интеллектуального развития школьника на уроках абазинского языка»
      2.  Итоги внутришкольной олимпиады и подготовка к проведению городской олимпиады.
      3.  Об обеспеченности учащихся гимназии учебниками по одным языкам и литературам народов КЧР.
      Об обеспеченности учебнометодическим материалом учителей родных языков и литератур народов КЧР.
Вопрос № 1
Кто выступил:  Апсова Л.З..
Краткое изложение темы сообщения:  учитель абазинского языка и литературы в своем докладе рассказала о
применении новых технологий, а именно как использовать проектные технологии на уроках родного языка и
литературы. Подробно раскрыла  методику работы в рамках ФГОС.
Вопрос № 2.
Кто выступил: Магомедова Л.А.

description:
Проанализировала итоги внутришкольной олимпиады. Отметила положительные и отрицательные  моменты в
организации проведения олимпиады.
Вопрос № 3.
Кто выступил: зам. директора – Джукаева Н.А..
Тема сообщения и краткое его изложение:  проанализировала  состояние рабочих тетрадей.
Решение заседания МО:  1) Тщательно подготовить обучающихся к  участию в городской олимпиаде. 2)Использовать
новые технологии на своих уроках. 3) Использовать на уроках родного языка и литературы учебную методическую
литературы и ТСО в полном объеме. Уточнить в ДПО КЧРИПКРО о формировании федерального перечня учебников.
Руководитель МО: Магомедова Л.А.
Протокол №1
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
                                                                               От 27.08.2016г.
Присутствуют:  5 уч.
Отсутствуют: 0 уч.
Повестка дня:
 1.Обсуждение рабочих программ и  календарно – тематического планирования на новый учебный год по ФГОС.
      2.Иновационные  технологии на уроках родного языка.
      3. Утверждение плана работы МО за 20162017 уч. год.
Вопрос № 1
Кто выступил:   зам. директора    Джукаева Н.А.
Краткое изложение темы сообщения: дала рекомендации по составлению календарнотематического плана и рабочих
программ в 5 6 классах по ФГОС.
Вопрос № 2.

description:
Кто выступил: Апсова Л.З.
Заслушали сообщение  учителя об  использовании  инновационных  технологий на уроках родного языка.
Вопрос № 3.
Кто выступил: Магомедова Л.А.
Тема сообщения и краткое его изложение: предложила план работы за 20162017 учебный год. Составили график
проведения мероприятий и назначили ответственных.
 Составить календарнотематическое планирование и рабочие программы с учетом всех
Решение заседания МО:

рекомендаций   .   Использовать   инновационные   технологии     на   уроках   родных   языков.   Принять   за   основу   план
работы на новый учебный год, уделить особое внимание дальнейшему совершенствованию учебновоспитательного
процесса.

Руководитель МО: Магомедова Л.А.
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
Протокол №2.
 От 29.10.2016г
Присутствуют: 6 уч.
Отсутствуют: 0уч.
                                                                   Повестка дня:
1. Обобщение и распространение передового  опыта педагогов, работающих в МО родных языков. Доклад
«Проектные технологии как средство интеллектуального развития школьника на уроках абазинского языка»
      2.  Итоги внутришкольной олимпиады и подготовка к проведению городской олимпиады.
      3.  О состоянии рабочих тетрадей в 59 кл.
Вопрос № 1
Кто выступил:  Апсова Л.З..

description:
Краткое изложение темы сообщения:  учитель абазинского языка и литературы в своем докладе рассказала о
применении новых технологий, а именно как использовать проектные технологии на уроках родного языка и
литературы. Подробно раскрыла  методику работы в рамках ФГОС.
Вопрос № 2.
Кто выступил: Магомедова Л.А.
Проанализировала итоги внутришкольной олимпиады. Отметила положительные и отрицательные  моменты в
организации проведения олимпиады.
Вопрос № 3.
Кто выступил: зам. директора – Джукаева Н.А..
Тема сообщения и краткое его изложение:  проанализировала  состояние рабочих тетрадей.
Решение заседания МО:  1) Тщательно подготовить обучающихся к  участию в городской олимпиаде.
2)Использовать новые технологии на своих уроках. 3) Стремиться к улучшению состояния рабочих тетрадей.
Руководитель МО: Магомедова Л.А.
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
                                                                                От 14.01.2017г.
Протокол №3.
Присутствуют: 5 уч.
Отсутствуют: 0уч.
Повестка дня:
 1. Доклад  «Повышение качества обучения на уроках карачаевского языка и литературы»
 2. Итоги проведенных срезов по родным языкам в 6 – 8 классах.
      3. Итоги успеваемости за 2 полугодие.

description:
Вопрос № 1
Кто выступил:   Джангетова М.А. Обобщила опыт работы по повышению качества обучения на уроках родного языка в
начальных классах. Заслушали сообщение  учителя об  использовании  инновационных  технологий на уроках.
Вопрос № 2.
 Кто выступил: Магомедова Л.А. Подвела итоги  административных контрольных работ по родным языкам в 6 – 8 классах.
Вопрос № 3.
Кто выступил: Чотчаева А.И.
Тема сообщения и краткое его изложение: обсудили результаты успеваемости за 2 полугодие, отметили высокий уровень
подготовки и проведения городской олимпиады. Заняли 5 призовых мест.
Решение заседания МО: развивать познавательные и творческие способности через использование инновационных
технологий, добиваться таких же высоких  результатов на олимпиадах.

Руководитель МО: Магомедова Л.А.
Заседания М/О учителей  родных языков и литератур народов ЧР
Протокол №4
 От 25.06.2017
Присутствуют:  5 уч.
Отсутствуют: 0уч.
Повестка дня:

description:
1. О выполнении программного материала за 20162017 учебный год.
2. Анализ работы МО за 2 полугодие.
3. Перспективный план на 20182019 учебный год. Рассмотрение предложений
Вопрос № 1
                               Кто выступил:   Джукаева Н.А..
Вопрос № 2.
Кто выступил: Магомедова Л.А..
Заслушали сообщение  учителя об  использовании  инновационных  технологий на уроках родного языка.
Вопрос № 3.
Кто выступил: Магомедова Л.А.
Решение заседания МО: Составить календарнотематическое планирование и рабочие программы с учетом
всех рекомендаций. Использовать инновационные технологии   на уроках родных языков. Принять за основу
план   работы   на   новый   учебный   год,   уделить   особое   внимание   дальнейшему   совершенствованию   учебно
воспитательного процесса.

              Руководитель МО: Магомедова Л. А.

title: ПЛАН работы ШМО учителей родных языков и литератур народов КЧР МКОУ «Гимназия №9»


extracted_text:
Входная контрольная работа 2 класс.
Входная контрольная работа 2 класс.
1 вариант.
2 вариант.
1. Вычисли.
3+6                    14-8                 7+3-6
7-5                     11-7                 9-5-1
9-4                     6+9                   12-2-7
8+2                    5+8                   16-10+1
1. Вычисли.
5+2                    13-8                 3+3-5
9-3                     14-5                10-7-1
7-5                     8+7                   14-4-8
4+6                    6+6                   15-10+1
2. Реши уравнения с проверкой.
4+Х=12                   У-3=8
2. Реши уравнения с проверкой.
Х+16=17                   19-У=10
3. Реши задачу.
В одном аквариуме 9 рыбок, а в другом на
10 рыбок больше. Сколько рыбок во втором
аквариуме?
3. Реши задачу.
Маша собралась испечь 12 плюшек. Две
плюшки она уже испекла. Сколько плюшек
ей осталось испечь?
4.Поставьте вместо пропусков знаки + или - ,
чтобы равенства были верными.
7…5…10 = 2
6…7…5 = 18
4.Поставьте вместо пропусков знаки + или - ,
чтобы равенства были верными.
5…2…9 = 2
5…4…2= 11
5.* Сколько прямоугольников на рисунке
5.* Сколько прямоугольников на рисунке

file_name: Входная контрольная работа 2 класс.docx

intro: Данная работа рассчитана на контроль остаточных знаний после 1 класса по программе "Школа 2100" (по учебнику Козловой). В контрольной работе 2 варианта, в каждом варианте 4 задания. Время проведения - сентябрь, третья неделя. В работе есть задания связанные с вычислением в пределах 20, уравнения, задача и геометрический материал.

title: Входная контрольная работа по математике (2 класс)


extracted_text:
ГОКУ СКШ №1 г. Черемхово
ФИО: Федорова Татьяна Васильевна
Тема: Пожарная безопасность
Цель:  закрепить   и   систематизировать   знания   детей   о   правилах   пожарной
безопасности;   в   игровой   форме   познакомить   учащихся   с   правилами   пожарной
безопасности; привить навыки осторожного обращения с огнем, воспитать чувство
ответственности; показать, как положительную, так и отрицательную роль огня в
жизни   человека;   воспитывать   людей,   ориентированных   на   лучшие   нравственные
качества: мужество, находчивость, самоотверженность, скромность.
Форма проведения: конкурсноигровая программа
Оборудование:  на   сцене   актового   зала   развесить   плакаты,  газеты   и   детские
рисунки на противопожарную тему, фонограммы для песен и конкурсов.
Ход мероприятия
Вступительная часть
(Звучит песня).
Песня на мотив «Позвони, мне позвони!»
1. Позвони нам, позвони…
Если вдруг пожар случиться
Номер наш ты набери
Ноль  один не ошибешься
Мы приедем, и мы спасем
И пожар мы ваш потушим
Только ты нам помоги
Только ты нам помоги
Адрес точный укажи
Позвони нам, позвони…
2. Номер наш запомни ты
И другим его напомни
Умоляем, позвони
Позвони нам, заклинаем
Если вдруг ты позабыл
Номер наш не огорчайся
Сто двенадцать набери ты
Сто двенадцать набери ты,
Набери, не ошибешься,
Позвони нам, позвони…
3. Если вдруг ты позабыл
Телефон свой взять из дома
Ты ко взрослым обратись
И они тебе помогут
Сообщат на ноль  один
Мы приедем, мы поможем Справиться с огнем мы можем
Вмиг огонь мы победим!
Только ты нам позвони.
Ведущий:
В жизни человека огонь играет очень важную роль. При помощи огня человек
обеспечил себя теплом и светом. Без огня сегодня невозможна жизнь человека на
нашей   планете:   огонь   плавит   руду,  приводит   в  движение   автомашины,  пароходы,
самолеты, помогает вырабатывать электроэнергию.
Огонь приносит пользу, если человек обращается с ним осторожно, соблюдая
необходимые   меры   безопасности.   Но   огонь   может   обратиться   в   бедствие   для
человека   изза   небрежного   обращения   с   ним,   изза   нарушения   правил   пожарной
безопасности.
Сегодня мы вспомним эти правила безопасности.
Основная часть
Ученик:
Знают все: человек без огня
Не живет ни единого дня!
При огне, как при солнце, светло!
При огне и зимой тепло!
Посмотрите, ребята, вокруг
Нам огонь – повседневный наш друг!
Но когда мы небрежны с огнем,
Он становиться нашим врагом.
Ведущий:
У   нас   сегодня   состоится   увлекательное   соревнование.   Но   сначала   давайте
познакомимся с нашем жюри (представление жюри).
Будут соревноваться две команды. Давайте с ними познакомимся.
1 команда – «Огонек»
Девиз:
«Огонь – опасная штука
Он над собой не любит шуток».
2 команда  «Искорки»
Девиз:
«При пожаре, при пожаре
Знает каждый гражданин.
При пожаре, при пожаре
Набираем «01».
Ведущий:
Начинаем наше соревнование. 1 конкурс: «Разминка».
Живет в нем вся вселенная,
А вещь обыкновенная. (телевизор)
Из горящего колодца.
Через нос водится льется. (чайник).
Полюбуйся, посмотри,
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина. (холодильник)
Идет пароход,
То взад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (утюг)
Ведущий: как   можно   одним   словом   назвать   эти   предметы?
(электроприборы)
Ведущий: каждая команда должна назвать по 2 правила безопасного обращения
с электроприборами.
 Не пользуйтесь не исправными электроприборами.
 Не оставляйте без присмотра электроприборы.
 Не включайте в одну розетку несколько электроприборов.
 Не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками.
 Не ремонтируйте сам электроприбор.
 Не пользуйтесь приборами, если есть оголенные провода.
(болельщики дополняют правила).
2 конкурс: «Позвони по ноль – один».
Ведущий: Ребята   скажите,   если   случилась   беда,   по   какому   номеру   будем
сообщать о пожаре? («01»)
А кто знает, почему пожарной службе достался номер «01»?
 потому что 01 – простой, его всякий запомнит;
 01 – номер короткий, на пожаре дорога каждая минута;
 01 – номер удобный, его в темноте легко набрать на диске телефона.
Ведущий: сейчас   мы   проведем игру   «Пожар!» и   проверим   ваши   знания   в
поведении   при   чрезвычайных   ситуациях.   От   каждой   команды   мне   нужно   по   2
человека (завязываем глаза, поворачиваем вокруг и по команде «Пожар!» играющим
дается задание сообщить, что начался пожар).
Правильно:
Что горит. Где горит (адрес).
Кто говорит (Ф.И.).
3 конкурс: «Ситуационные задачи».
Ситуация для 1й команды.
При просмотре телепередачи пропало изображение, а из телевизора пошел дым.
Ваши действия.
Отключить телевизор от сети.
Сообщить взрослым.
Вызвать мастера.
Ситуация для 2й команды.
Вы находитесь дома. Заметили, что на балконе от брошенного окурка начали
гореть различные вещи. Ваши действия.
Сообщить в пожарную службу «01».
Тушить возгорание любыми подручными средствами (водой, мокрой тканью,
землей из цветочных горшков).
Предупредить соседей с верхних этажей, позовите на помощь.
Игра «Лучший водитель».
Ведущий:
И вот машины красные
Спешат в места опасные
Прохожие сторонятся –
Пожарные торопятся!
Ведущий: а   сейчас   спрошу   ребят,
  кто   стать   пожарными   хотят?
(выходят по 1му ребенку от каждой команды). Играющие садятся на стул, к стульям
протянуты шнуры, за концы которых привязаны машинки. Кто первым приблизит
машину к себе, тот и победит.
Ведущий:
А   теперь   немножко   отдохнем   и   послушаем   частушки   (исполняют   дети   под
фонограмму).
1. Собрались мы здесь сегодня,
Чтоб пропеть частушки вам
Очень просим нас послушать,
В них советы мы даем.
2. Мы расскажем вам ребята
Разные истории.
Как пожарный на работе
Трудится с утра – весь день.
3. Очень трудная работа
Одевать противогаз.
Но учитесь вы ребята, Он вас выручит не раз.
4. Гарь и чад, и дым, и вонь,
Ярким пламенем огонь.
Скоро вспыхнет вся квартира!
Так обед готовит Нина.
5. Затопила мама печь.
Захотелось ей прилечь.
В это время Ваня встал
Уголёчек в руки взял.
6. Уголек наш аленький
А наш Ваня маленький
Бросил Ваня уголёк,
Дым квартиру заволок.
7.Загорелся наш домина,
Приезжает тут машина,
Поливает дом водой,
А наш Ваня чуть живой.
8. Что ты Ваня натворил?
Про огонь ты позабыл.
Мог и дом сгореть дотла,
Коль машина б не пришла.
9. Любит наш сосед с сигарой
На диване полежать,
Чтобы не было пожара,
Будем песни распевать.
10. Мы спасем дом от бед,
Уважаемый сосед.
Петь потише не просите,
Лучше лежа не курите.
11. Мне бабуля говорила,
Что огонь нам друг и враг.
Без него темно бы было,
Жили б мы совсем не так.
12. Мы б от холода дрожали,
Были б мы пингвинами
Или мамонтами стали
С шерстью очень длинною.
13. Телевизора б не знали,
Ни поесть и ни попить,
В «ДЕНДИ» тоже б не играли.
В общем, плохо было б жить.
14. Огонь друг нам не всегда.
Бывает от него беда. Спички тоже брать опасно,
Это всем должно быть ясно!
15. Если вдруг пожар случится,
Ты дружочек не зевай
«01» звони быстрее
И подмогу вызывай!
16. Собрались мы здесь сегодня,
Чтоб пропеть частушки вам
Мы мечтаем стать пожарным.
Чтобы людям помогать!
4 конкурс «Поле чудес».
Ведущий:
Сегодня с вами игру затеваю,
На поле чудес вас приглашаю.
Тема актуальная и важная –
Безопасность пожарная.
Будьте уверены, друзья:
С огнем шутить нельзя!
Игровые задания:
1. Какой орган при пожаре защищает ватномарлевая повязка? В этом слове 7
букв.
Ответ: дыхание.
2. Одна из причин ожогов. В этом слове 7 букв.
Ответ: кипяток.
3. Самая распространенная причина ожогов. В этом слове 5 букв.
Ответ: пламя.
4.   Ожог,   вызванный   пламенем,   кипятком,   паром,   прикосновением   к   горячим
металлическим предметам. В этом слове 11 букв.
Ответ: термический.
5. Средство пожаротушения. В этом слове 12 букв.
Ответ: огнетушитель.
6. Отчего чаще всего погибают при пожаре люди? Принимаются два варианта
ответа: в одном слове 4 буквы, в другом 3 буквы.
Ответ: угар.
Ответ: дым.
7. Какая причина чаще всего приводит к пожару? В этом слове 11 букв Ответ: небрежность.
8. Что нельзя вскрывать, прокалывать при ожогах? В этом слове 7 букв.
Ответ: волдыри.
9.   Какой   выход   надо   искать   во   время   эвакуации   при   пожаре   в   магазине,
кинотеатре и других общественных местах? В этом слове 9 букв.
Ответ: аварийный.
10. Что происходит с мышцами и костями при ожоге IVстепени? В этом слове
11 букв
Ответ: обугливание.
5 конкурс: «Знаток пословиц и поговорок об огне».
Ведущий:
Не раз мы с вами убеждались, что «старинная пословица не мимо молвится». По
верному   замечанию   народа,   пословицы   и   поговорки   учат,   предостерегают,
ограждают, охраняют. Вот поэтому снова предлагаю вам обратиться к давней, через
века пронесенной мудрости нашего народа об огне, его значении и опасности. Вы
будете   участниками   конкурса   знатоков   пословиц   и   поговорок.   Кто   больше   знает
пословиц и поговорок об огне и со словами, связанными с этим явлением? Прямо
сейчас и проверим.
Примеры пословиц и поговорок для ответа:
Дыма без огня не бывает.
Там не загорится, где огня нет.
Солома с огнем не дружит.
Из огня да в полымя.
Спички не тронь – в них огонь.
Спичка невеличка, огонь великан.
Жжется печь, ее не тронь, потому что в ней огонь.
Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
Там не загорится, где огня нет.
Не имей привычки, носить в кармане спички.
Коробка спичек хоть мала, но может сделать много зла.
Пожар могут вызвать электроприборы, когда остаются без надзора.
Со спичками игры опасны всегда, от маленькой искры – большая беда.
Не имей привычки носить в кармане спички.
Маленькая спичка сжигает большой лес.
В огне и железо плавко.
Ведущий:
Вот как народные пословицы отмечают связь явлений и зависимость следствий
от причин. Физкультминутка «Зоркие пожарные»
Ведущий:
Давайте представим, что мы зоркие пожарные и следим за тем, чтобы в городе
не было пожара.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево тоже
Поглядим изпод ладошек.
И – на право! И ещё
Через левое плечо!
Через правое плечо!
Раз, два – выше голова,
Три, четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть.
6 конкурс: «Конкурс чтецов».
Если папы дома нет,
убежал кудато дед,
А у мамы на работе
Непредвиденный банкет;
Если в это время вдруг
К вам нагрянул лучший друг –
Пиротехник и электрик –
То нельзя включать:
Утюг,
Холодильник, кипятильник,
Новый бабушкин светильник,
Пылесос, электрочайник,
Телевизор и паяльник:
Ни за что и никогда
Не хватайте провода,
И без взрослых даже штепсель
Не втыкайте никуда.
Дремлют спички, словно спички,
В коробочке до поры.
Только маленькие спички
Не годятся для игры:
Если искорка случайно
Попадет на ворс ковра – Может кончиться печально
Интересная игра:
Загорятся, как солома,
Мебель, стены и полы,
И останется от дома
Только горсточка золы.
7 конкурс: «Найди правильную фразу».
Ведущий:
Сейчас каждая команда получит карточку с заданием: нужно соединить начало
фраз с их окончанием, и вы получите правила пожарной безопасности и действий при
пожаре.
Огонь нельзя оставлять
Если увидишь пламя –
Вызывай пожарных
От огня
Из горящего помещения
Опасней всего при пожаре

телефону
01.

А)по
прятаться.
Б)нельзя
В)без
присмотра.
Г)зови на помощь взрослых.
Д)дым.
Е)надо быстро уйти.
Заключительная часть
Ведущий:
Пока жюри подводит итоги, хочется верить, что вы полученные знания будете
использовать   всегда,   не   допускать   никаких   отступлений.   Помните   формулу
безопасности, которая включает такие заповеди:
Предвидеть опасность.
По возможности избегать ее.
При необходимости действовать решительно и четко.
Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому ее оказывать.
Ведущий: (читает стихотворение).
Спички в хозяйстве – нужный предмет.
В этом сомнения ни у кого из нас нет.
Знать надо цели его примененья –
В этом должны проявлять вы уменье.
В играх спичкам места нет!
Друг, запомни сей совет.
Мы, взрослые, спички подальше кладем,
Чтоб не играли дети с огнем.
Мы им рассказываем о страшной беде,
Которая происходит с людьми в огне.
К сожалению, этому вопреки – вот беда,
Дети не слушают нас никогда.
Ребята, прошу вас, не допускайте пожара! Верьте, нет ужасней такого кошмара.
(Объявление победителей игры, их чествование, награждение).
Список литературы:
Анастасова Л.П., Иванова Н.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей. Учись
быть самостоятельным: Альбомзадачник. – М.: ВентанаГраф, 1998. – 64 с.
Основы безопасности жизнедеятельности. 14 классы: школьный курс в тестах,
кроссвордах,   стихах,   играх   и   задачах   с   картинками   /   авт.сост.   Г.П.   Попова.   –
Волгоград: Учитель, 2005. – 104с.
Пожарная безопасность в начальной школе: конспекты занятий и классных часов
/ сост. О.В. Павлова, Г.П. Попова, Г.Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2006. – 143
с.
Сюнькова   В.Я.   Методика   преподавания   курса   «Основы   безопасности
жизнедеятельности». 14 кл.: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1997. – 76с.

file_name: Пожарная безопасность.docx

intro: С обучающимися 2 класса коррекционной школы в игровой форме познакомиться с правилами пожарной безопасности, научить привить навыки осторожного обращения с огнем, а также воспитывать у учеников чувство ответственности и показывать, как положительную, так и отрицательную роль огня в жизни человека.

title: Классный час на тему: "Пожарная безопасность"


extracted_text:
Тема урока:  Иррациональные уравнения.
Цель урока: Ученики знают определение иррациональных уравнений, методы
их решения и смогут применить эти знания при решении иррациональных
уравнений.
Задачи:
Обучающие.
1. Обобщить и закрепить методы решения иррациональных уравнений.
Развивающие.
1. Развитие операций мышления (обобщение, анализа, выделение
существенного). Развитие внимания.
2. Развития навыков сотрудничества.
Воспитательные.
1. Воспитание сознательного отношения к изучению алгебры.
2. Воспитание патриотизма.
3. Воспитание стремления к самосовершенствованию.
Ход урока
1. Организационный момент.
На уроке используется презентация.
«Мне приходится делить время между политикой и уравнениями.
Однако, уравнения, помоему, гораздо важнее.
Политика существует для данного момента, а уравнения будут
существовать вечно».
Эйнштейн
Прославился он именно уравнением, названным «уравнение Эйнштейна».
Обобщим знания по теме: Иррациональные уравнения.
Повторим методы решения уравнений, алгоритмы решения этими методами.
Критерии к уроку:
1.Знание определения иррационального уравнения.
2.Правильное применение метода решения к уравнению.
3.Верность вычислений. Рабочая карта ученика 11 класса ________________________
  Теория
кроссворд
Решение
уравнений
ИТОГ
Устная
работа
  Метод решения
уравнения
(алгоритм)

В них вы будете отмечать успешность выполнения заданий символами:
«!» – владею свободно
«+»  могу решать, иногда ошибаюсь
«  »    надо еще поработать.
2. Повторение и обобщение изученного материала.
2.1. Основные вопросы теории открытия иррациональности.
Иррациональное в переводе с греческого “уму непостижимое, неизмеримое,
немыслимое”. Открытие иррациональности опровергало теорию Пифагора,
что “всё есть число”. Предание говорит, что ученик Пифагора, выдавший
смертным эту тайну прогиб во время кораблекрушения, ниспосланного
богами. Пифагорейцы, изгнавшие его из общины, еще при жизни соорудили
ему могилу, как бы умершему.
            1.Какие уравнения являются иррациональными?
а)  √6  + х = 0;  б) 2 √х  + 3 = 9;  в)  √3  х – 4 = 5;  г) 2х +  √х  = 3;  д)
√х−4  = 4.
История развития теории иррациональности знает много ученых –
исследователей. Назовем некоторых из них, отвечая на вопросы теории,
которая является фундаментом, для решения иррациональных уравнений.
Вопросы для 1группы.
1. Что требуется для полученных значений переменной при решении
иррациональных уравнений? (проверка)
2. Способ, которым проводится проверка решений иррациональных
уравнений. (подстановка)
3. Как называется знак корня?( радикал)
4. Сколько решений имеет уравнение х2 = а, если а < 0? (ноль) 5. Как называются уравнения, в которых под знаком корня содержится
переменная? (иррациональное)
6. Как называется корень второй степени? (квадратный).
Получилось имя Евклид. Евклид – это великий ученый, он жил в 3 веке до
нашей эры в Древней Греции. Известно, что он был приглашен в Александрию
царем Птолемеем I Сотером для организации математической школы. Он был
человеком мягкого характера, очень скромного, но независимого. Он сказал,
что познание мира ведет к совершенствованию души.
Понятие иррациональности ассоциируется с изображением корня. Греческие
математики вместо слов “извлечь корень” говорили “найти сторону квадрата
по его заданной величине (площади)”. Знак корня впервые появился в 1525
году. За это время его изображение менялось. Кто ввел это изображение?
Вопросы для 2группы.
1. Сколько решений имеет уравнение х2=0. (одно)
2. Корень какой степени существует из любого числа? (нечетной )
3. Как называется корень третьей степени? (кубический)
4. Сколько решений имеет уравнение х2=а, если а >0 ? (два)
5. Как называется корень уравнения, который получается в результате
неравносильных преобразований? ( постороннний)
6. Корень какой степени существует только из неотрицательного числа?
(четной)
И так впервые изображение корня ввёл Декарт, французский ученый. Им
положено начало исследования важных свойств алгебраических уравнений.
На экране вопросы и следующий кроссворд.
Кто же ввел современное изображение корня?
Вопросы для 3группы.
1. Как называется равенство двух алгебраических выражений? (уравнение)
2. Как называют значение переменной, при котором уравнение обращается
в верное числовое равенство? (корень) 3. Какая черта личности поможет при решении иррациональных
уравнений? (трудолюбие)
4. Какой должен быть взгляд на уравнения, чтобы не вычисляя сказать
ответ? (пристальный)
5. Как называют уравнения, если они имеют одни и те же корни или не
имеют корней вообще? (равносильные)
6. Как называется иррациональное выражение, содержащее
противоположное арифметическое действие? (сопряженное)
Это Ньютон – английский физик, открывший основные законы природы,
законы Ньютона. Он ввёл современное изображение корня.
Мы повторили теорию решения иррациональных уравнений, которая является
фундаментом для познания мира.
2.2. Основные методы решения иррациональных уравнений.
Иррациональные уравнения можно решать различными методами.
1. Какими основными методами решаются иррациональные уравнения?
(Метод возведения в степень, равную показателю корня, метод пристального
взгляда, метод введения новой переменной).
Работа по группам.
1группа.
Расскажите алгоритм решения методом возведения в степень, равную
показателю корня.
(Возведём обе части уравнения в степень, равную степени корня.
Решим полученное уравнение.
Выполним проверку.)
2группа.
 Расскажите алгоритм решения методом введения новой переменной.
(Введём новую переменную.
Решим полученное уравнение.
Найдем значение искомой переменной.
Выполним проверку.)
3группа. Метод «пристального взгляда».
На каких свойствах иррациональных выражений основан этот метод?
(Значение арифметического корня четной степени есть величина
неотрицательная, а значит сумма, произведение и частное таких выражений
будет величина неотрицательная)
2.3. Решение заданий методом пристального взгляда.
           Устная работа.
1. Сколько корней имеет уравнение?
  1 = 0;  в)  х8
 8 = 0;   б)   х5
 + 1 = 0.
 = 8,  х = ± 2;        2)  х3
     а)  х4
      2. Найди ошибки:
     1)  х3
±  27.
2.4. Решение иррациональных уравнений различными способами.
Задание 1 группе: а) √х2−5  + 8 = 0;    б)  √3х2+6x+1  = 7 –  x .
 =  8   нет корней;      3)
3√х  =  3,   х =
Задание 2 группе: а)   √x  = 3 √2 ;      б) 2 √x−1  +
4√x−1  = 3.
Задание 3 группе: а)
3√3−x2
 =  1;      б)  √х2−12 =  x+¿ 6.
Необходимость введения иррациональных чисел была описана в работе
Евклида, по которой потом занимались все творцы современной математики:
Декарт и Ферма, Ньютон и Лейбниц, Колмогоров и Понтрягин.
Как называлась эта древняя книга, которая оказала наибольшее влияние на
развитие европейской цивилизации?
НАЧАЛА
Именно в этом труде Евклид впервые заявил о необходимости введения
новых неизведанных чисел.
Для достижения духовного совершенства мы познаем мир. Мы изучаем
теорию, методы решения иррациональных уравнений.
Необходимость изучения решения иррациональных уравнений очевидна,
иррациональным уравнением выражаются формулы, описывающие многие
физические процессы:  Равноускоренное движение
 1 и 2 космические скорости
 среднее значение скорости теплового движения молекул
 период радиоактивного полураспада и другие.
А так же иррациональные уравнения использует статистика.
Но для достижения духовного совершенства необходимо еще воспитать в себе
определенные качества.
Как Вы думаете какие?
Ответственность, самостоятельность, терпение, настойчивость, упорство,
трудолюбие и другие.
3. Домашнее задание.
4.Рефлексия.
Подведите итоги своей работы на уроке в своей рабочей карте.
Я желаю Вам достичь заветной цели, а главное стремиться к постоянному
самосовершенствованию.
«Да, мир познания не гладок.
И знаем мы со школьных лет
Загадок больше, чем разгадок
И поискам предела нет!»
5.Итог урока.

file_name: Урок алгебры в 11классе..docx

intro: На уроке	обобщается и закрепляются методы решения иррациональных уравнений и  алгоритмы решения этими методами. Приведены критерии к уроку. На уроке проводится рефлексия по рабочей карте ученика. Использован материал из истории "Основные вопросы теории открытия иррациональности". Думаю,что эта разработка заинтересует многих  коллег.

title: Разработка урока по алгебре на тему "Иррациональные уравнения" (11 класс, алгебра)


extracted_text:
Контрольная работа за 4 четверть.           1 вариант.
Задача № 1.
В саду 8 кустов крыжовника, а кустов смородины в
3 раза больше, чем кустов крыжовника. Сколько
всего ягодных кустов растёт в саду?
Задача № 2.
В трёх корзинах помещается 27 кг яблок. Сколько
кг яблок поместится в шести таких корзинах?
Вычисли.
56+7*2
4*9 – (8+50:10)
3*9 – 56:7
Реши уравнения.
6 * х = 42                    х : 8 = 4
Контрольная работа за 4 четверть.           2 вариант.
Задача № 1.
За четыре тетради заплатили 24 рубля. Сколько
рублей заплатят за восемь таких же тетрадей?
Задача № 2.
В школьном хоре поют 18 девочек, а мальчиков в 3
раза меньше. Сколько всего детей в школьном хоре?
Вычисли.
50 – 24:6
81: 9 + (23 – 6 * 3)
4*9 – 63 : 7
Реши уравнения.
х * 4 = 36                   35 : х = 7

file_name: годовая контр.работа.doc

intro: Контрольная работа рассчитана на итоговый контроль знаний в конце 2 года обучения по программе "Школа 2100" (учебник Козловой). В работе 2 варианта, 4 задания. В контрольной работе проверяется умение решать задачи в 2 действия, умение применять порядок действий в вычислениях, а так же навыки сложения, вычитания в пределах 100, умножения и деления в пределах табличных случаях.

title: Итоговая контрольная работа по математике (2 класс)


extracted_text:
Тема: «Вместе мы победим пожар»
Власова О. Г.
Форма проведения: познавательноигровой час
Цель: обобщить   знания   детей   по   правилам   поведения   в   экстремальных
ситуациях.
Задачи:
 научить избегать и уметь предотвращать опасные ситуации;
  воспитывать чувство ответственности за коллектив, культуру поведения и
общения.
Предварительная подготовка:
Задания   помещаются   на   лепестках   «Цветика   семи   цветика»   так,   чтобы
участники их не видели. .
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Организационный момент
Ведущий: Сегодня   люди   живут   в   благоустроенных   домах,   ходят   в
супермаркеты, и самые страшные животные, которые попадаются на пути это
соседская   собака   и   вездесущий   комар.   Но   современный   мир   наполнен
опасностями, просто они стали другими. Пешеходы не достанутся на обед
голодному   зверю,   зато   могут   угодить   под   колеса   автомобиля.   Причиной
смертельного отравления оказывается не укус змеи, а просроченное лекарство
из собственной аптечки. Люди не построили безопасный мир, а лишь заменили
одни опасности другими.
С нашим «цветиком семи цветиком» случилась беда ветром раздуло все
лепестки, чтобы цветок ожил надо его собрать выполняя при этом задания.
Основная часть
Задания лепестки.
I.
II.
1. Пословицы (лепесток)
Очень   древними   рекомендациями   по   ОБЖ   являются   пословицы   и
поговорки о безопасном поведении, необходимо составить пословицу, и мы
вернем первый лепесток.
НЕ ЗНАЯ БРОДУ, НЕ СУЙСЯ В ВОДУ
Безопасность дома  (лепесток)
Задание:   в   течение   3   минут   вспомнить   как   можно   больше   правил
безопасного поведения в различных ситуациях: дома, на улице, на природе…
Ответы.
Не оставляй без присмотра включенные электроприборы.
Не суши волосы над газовой плитой.
Не играй со спичками.
Не выдергивай вилку из розетки за провод.
Не открывай двери незнакомцам.
Не ходи по льду.
2.





 













3.
Переходи дорогу на зеленый свет светофора.
Не ешь незнакомые грибы, ягоды.
Не играй на проезжей части дороги.
Пользуйся переходом.
Не бери и не приноси домой незнакомые предметы.
Не дразни собак.
Отправляясь к другу, сообщи родителям.
Не втыкай иголки в кресло.
Будь осторожен с лекарствами.
В вагоне не прислоняйся к дверям.
Не высовывайся в окно.
Не заходи в лифт с незнакомыми людьми.
Не трогай оголенные провода руками.
Не бросайте острые предметы без присмотра.
Ведущий: Второй лепесток восстановлен.
Ребенок читает стихотворение
ОПАСНЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тете,
Если мама на работе.
Ведь преступник он хитер.
Притворится, что монтер.
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять гранат!
А за ним спешит «старушка»
У нее в авоське пушка.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает.3
С тем, кто двери открывает.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомым ты не верь,
Закрывай покрепче дверь!
Крестикинолики (лепесток)
Ведущий: А сейчас мы вспомним как надо вести себя с незнакомыми людьми
на улице. Участвуют 2 человека. На доске игровое поле. Игрок достает и читает вопрос. Если он правильно ответил на вопрос, то ставит свой знак в
клеточку, а если неправильно  знак противника.
Вопросы для игрового поля.
На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала
его за тобой. Как ты поступишь?
Если   к   тебе   обратился   незнакомый   человек,   как   ты   будешь   с   ним
разговаривать?
Ты идешь домой из школы. К тебе подходит незнакомец и предлагает
покататься на машине. Что ты сделаешь?
Если незнакомый человек взял тебя за руку и пытается увести с собой,
что ты будешь делать?
Опиши, как выглядят современные злодеи.
Если к тебе подошли незнакомцы и спрашивают, как найти улицу или
дом, что ты будешь делать?
Звонят в дверь и говорят “Телеграмма. Нужно расписаться”. Что ты
сделаешь?
Вам кажется, что ктото идет за вами следом. Как вы поступите?
Перечисли опасные места на улице в темное время суток.
Ведущий: Третий лепесток на месте
Литературная викторина (лепесток)
Ведущий: Ребята,   вы   знаете   много   сказок:   авторских   и   русских
народных.   Но   сейчас   вам   надо   вспомнить   сказки,   где   нарушение   ОБЖ
привело к печальным последствиям. Объяснить почему.
Ответы.
1. “Колобок”,
    “Приключения Буратино”,
    “Красная Шапочка”,
2. “Волк и семеро козлят”
3.   “Сестрица   Аленушка   и   братец
Иванушка”,
   “Гусилебеди”
4. “Спящая красавица”
не открывай дверь чужим
слушай старших
чрезмерное доверие к незнакомцам
5.“Снежная королева”
будь   осторожен   с   колющими   и
режущими предметами
нельзя цепляться за впереди идущий
транспорт
Дополнительные вопросы:
Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых
ему,   кстати,   напоминала   мама:   идти   по   знакомой   тропинке,   никуда   не
сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
4.
 











5.
1.
2.
3.
4.
5.
Кто   из   сказочных   героев   совершил   сразу   несколько   ошибок,
невозможных для разведчиков и знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел
там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели?
Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался
необразованным?
Чем Малыш вылечил Карлсона?
Что болело у Ильи Муромца?
От чего заснула Спящая царевна?
Какое правило личной гигиены не соблюдал герой сказки «Мойдодыр»?
Что мешало спать принцессе, и в какой сказке?
Какие правила гигиены нарушила Маша из сказки «Три медведя»?
В   какой   сказке   царевна   умерла   изза   отравленного   яблока   и   кто   ее
автор?
Куда попали осколки льда Каю в сказке «Снежная королева» и кто ее
автор?
В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной
воды из лужи? Какая это сказка?
В какой сказке один из героев был слепым, а другой – хромым?
Ведущий: Четвертый лепесток восстановили.
Конкурс спасателей (лепесток)
Ведущий: Случаются   такие   ситуации,   когда   человеку   срочно   надо
оказать   медицинскую   помощь,   от   этого   зависит   состояние   его   здоровья   в
настоящем и будущем. Мы сможем это сделать? Конечно, окажем первую
медицинскую помощь.
Участникам выдается “Аптечка”: бинт, вата, йод, кипячёная вода, ножницы.
За 1 минуту участники должны оказать пострадавшему помощь.
 В каждом доме есть аптечка. Иногда нужно оказать помощь, а взрослых
рядом нет. Из карточек выберите те средства, при помощи которых вы будите
оказывать первую помощь.
Какое средство из аптечки вы выберете, если человек упал в обморок?
Каким образом вы остановите сильное кровотечение?
Какое средство из аптечки вы выберете, если порезались? (Рану нужно
продезинфицировать, кровь остановить).
Какое средство из аптечки вы выберете, если при падении получили
ссадину, а рану нужно обработать?
Какое средство из аптечки вы выберете, если сильно заболел зуб или
голова?
1. АММИАК
(раствор нашатырного спирта)
2. АНАЛЬГИН
3.   РАСТВОР   БРИЛЛИАНТОВОГО
ЗЕЛЕНОГО
РАСТВОР ЙОДА СПИРТОВОЙ. 5%
ЖГУТ
УГОЛЬ АКТИВИРОВАННЫЙ 4. ВАЛИДОЛ
5. ВАТА
БИНТ
. ПЕРМАНГАНАТ КАЛИЯ
(марганцовка)
Ведущий: Молодцы! Пятый лепесток на месте.
6.
Конкурс пожарников (лепесток)
Ведущий: Послушайте   шуточное   стихотворение   Г.   Остера.   (читает
ученик)
Спички –лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть,
Или веник подложить,
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые кудато
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны.
 Стихотворение то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это
может привести? (к пожару)
   Правильно.   При   неосторожном   обращении   огонь   из   верного   друга
превращается в беспощадного врага.
Что такое пожар? И к чему он может привести?
 Дома, в которых мы живём, обеспечены газом, электроприборами. В
них пожары возникают значительно чаще, чем в общественных зданиях.
1. Ты один дома, смотришь любимую передачу, и вдруг у тебя задымился
телевизор. Что нужно сделать?
а) Залить телевизор водой
б) Позвать когонибудь на помощь
в) Попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных
г)   Отключить   ток,   накинуть   па   телевизор   плотную   ткань,   позвонить   по
телефону 01
2. Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа.
Что ты сделаешь?
а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ
б) Пойду понюхаю, откуда пахнет
в) Позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут
г) Открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04 и все это
буду делать, не включая света.
Ведущий: Молодцы! Шестой лепесток на месте. 7.
Водоем
Мозговая гимнастика.
Ведущий:
Сегодня понедельник, а Вася купил билет на корабль на послезавтра. В какой
день недели корабль отплывает из порта? (В среду)
Не корабль, а по воде плывет и не тонет? (Плот, льдина, айсберг…)
Застекленный проем в борту корабля? (Иллюминатор)
Перед отплытием, Вася помогал маме убираться в доме. Какой суп сварил
Вася? (Вася только убирался)
Почему в поезде стоп – кран красный, а на корабле синий? (В корабле нет
стоп – крана)
III. Заключительная часть
Ведущий: Молодцы!  Весь цветок собрали. А в награду ребята исполняют
нам частушки
Частушки
Чтобы слезы вам не лить
Дождевым потоком,
Не знакомьтесь никогда
За руку вы с током!
Чтобы к солнцу быть поближе.
Влез зимою я на крышу.
Поскользнулся, наземь хлоп...
Спас меня большой сугроб!
Всем с наперстком нужно шить,
Чтобы пальцы защитить.
Хоть невзрачен он на вид,
Он иголку укротит!
Не ори ты другу в ухо
Может он лишиться слуха.
А с глухим не поболтать,
Письма будешь лишь писать.
С электричеством нам жить
Весело, прекрасно!
Но вот нос в него совать
Страшно и опасно!
Нараспашку и без шапки
Нынче модно так ходить.
Только модникам придется
От уколов слезы лить!
С вилкой бегать по квартире
Можно сделать харакири!
Не запомнишь если это, Будешь ложкой есть котлету.
Ведущий: Самое главное, ребята, чтобы вы поняли, что многие несчастные
случаи   можно   предотвратить,   соблюдая   самые   элементарные   правила
безопасности.

file_name: безопасность Власова О.Г..docx

title: Классный час на тему: «Вместе мы победим пожар»


extracted_text:
1 вариант
2 вариант
Задача №1.
С трёх кустов собрали 30 кг крыжовника. С
первого куста собрали 10 кг, со второго на 4 кг
больше, чем с первого. Сколько кг крыжовника
собрали с третьего куста?
Задача №2.
Оля нашла в лесу 17 грибов, а её брат – 13 грибов.
Среди собранных ими грибов было 10 лисичек, а
остальные – маслята. Сколько  маслят собрали
брат и сестра?
Вычисли:
9*32*8:4                    36*2                     24:8
32+(6*3):2                  14*3                     21:3
Задача №1.
В трёх корзинах 18 кг груш. В первой – 7 кг, во
второй на 2 кг больше. Сколько кг груш в третьей
корзине?
Задача №2.
В магазин привезли 18 ящиков апельсин и 12
ящиков яблок. За день продали 11 ящиков
фруктов. Сколько ящиков фруктов осталось в
магазине?
Вычисли:
8*3+18:9*7                     47*2                27:3
70(12:4)*5                     16*3                16:2
1 вариант
2 вариант
Задача №1.
С трёх кустов собрали 30 кг крыжовника. С
первого куста собрали 10 кг, со второго на 4 кг
больше, чем с первого. Сколько кг крыжовника
собрали с третьего куста?
Задача №2.
Оля нашла в лесу 17 грибов, а её брат – 13 грибов.
Среди собранных ими грибов было 10 лисичек, а
остальные – маслята. Сколько  маслят собрали
брат и сестра?
Вычисли:
9*32*8:4                    36*2                     24:8
32+(6*3):2                  14*3                     21:3
Задача №1.
В трёх корзинах 18 кг груш. В первой – 7 кг, во
второй на 2 кг больше. Сколько кг груш в третьей
корзине?
Задача №2.
В магазин привезли 18 ящиков апельсин и 12
ящиков яблок. За день продали 11 ящиков
фруктов. Сколько ящиков фруктов осталось в
магазине?
Вычисли:
8*3+18:9*7                     47*2                27:3
70(12:4)*5                     16*3                16:2
1 вариант
2 вариант
Задача №1.
С трёх кустов собрали 30 кг крыжовника. С
первого куста собрали 10 кг, со второго на 4 кг
больше, чем с первого. Сколько кг крыжовника
собрали с третьего куста?
Задача №2.
Оля нашла в лесу 17 грибов, а её брат – 13 грибов.
Среди собранных ими грибов было 10 лисичек, а
остальные – маслята. Сколько  маслят собрали
брат и сестра?
Вычисли:
Задача №1.
В трёх корзинах 18 кг груш. В первой – 7 кг, во
второй на 2 кг больше. Сколько кг груш в третьей
корзине?
Задача №2.
В магазин привезли 18 ящиков апельсин и 12
ящиков яблок. За день продали 11 ящиков
фруктов. Сколько ящиков фруктов осталось в
магазине?
Вычисли:
8*3+18:9*7                     47*2                27:3 9*32*8:4                    36*2                     24:8
32+(6*3):2                  14*3                     21:3
70(12:4)*5                     16*3                16:2

file_name: контрольная в 3 четверти.doc

title: Контрольная работа за 3 четверть по математике (2 класс)


extracted_text:
Контрольная работа за 3 четверть.
1 вариант.
1. Выполните умножение и деление.
7*1 =                   22*1=                        5*0=
7:7 =                    22:1=                         0*5=
7:1 =                    22:22=                       0:5=
2. Вычислите.
(5725):4=
7*(8277)=
59+24:6=
3. Решите уравнения.
5*Х=25                            42:У=7                       У:5=6
4. Решите задачу.
Один карандаш стоит 6 рублей. Варя купила несколько таких карандашей,
заплатив за покупку 42 рубля. Сколько карандашей купила Варя?
5. Постройте квадрат со стороной 3 см. Найдите его площадь и периметр.
Контрольная работа за 3 четверть.
2 вариант.
1. Выполните умножение и деление.
6*1 =                   38*1=                        9*0=
6:6 =                    38:1=                         0*9=
6:1 =                    38:38=                       0:9=
2. Вычислите.
(9951):6=
9*(6156)=
54+32:8=
3. Решите уравнения.
7*Х=28                            54:У=9                      У:8=4
4. Решите задачу.
Один ластик стоит 4 рублей. Поля купила несколько таких карандашей,
заплатив за покупку 36 рублей. Сколько ластиков купила Поля?
5. Постройте квадрат со стороной 5 см. Найдите его площадь и периметр.

file_name: Контрольная работа за 3 четверть.docx


extracted_text:
Контрольная работа по математике за 1 полугодие
2 класс
1 вариант.
1. Проверяем умение производить письменные вычисления.
Вычислите:
16 – 3 + 8 =                70 – 7 =
16 – (3+8) =                35 + 50 =
45 + 32 =                     56 + 8 =
67 – 33 =                     84 – 8 =
2. Проверяем умение складывать и вычитать именованные числа.
Вычислите. Результат выразите в дм.
1 дм 3 см – 7 см + 9 см
3. Проверяем умение решать текстовые задачи.
В спортивный лагерь сначала приехало 27 ребят, а затем ещё 31
ребёнок. Через некоторое время 14 ребят уехали из лагеря. Сколько
ребят осталось в лагере?
4. Проверяем умение чертить заданные геометрические фигуры, выполнять арифметические
действия с именованными числами. Проверяем умение находить периметр прямоугольника.
Начертите прямоугольник с длиной 6 см и шириной 2 см. Найдите его
периметр.
Дополнительная часть.
5. Маша и Даша купили несколько воздушных шариков, причем одна из
них купила на 12 воздушных шариков больше другой. Сколько
воздушных шариков купили обе девочки, если Маша купила 18
воздушных шариков.
6. Вставьте в кружочки числа так, чтобы их сумма вдоль любой стороны
треугольника равнялась числу, записанному в центре треугольника.
9
17
4
5 Контрольная работа по математике за 1 полугодие
2 класс
2 вариант.
1. Проверяем умение производить письменные вычисления.
Вычислите:
14 – 5 + 7 =                60 – 6 =
14 – (5+7) =                45 + 50 =
53 + 26 =                     27 + 6 =
47 – 14 =                     84 – 9 =
2. Проверяем умение складывать и вычитать именованные числа.
Вычислите. Результат выразите в дм.
1 дм 7 см – 8 см + 6 см
3. Проверяем умение решать текстовые задачи.
В пустую коробку сначала положили 45 яблок, а затем ещё 14 яблок.
Через некоторое время 33 яблока съели. Сколько яблок осталось в
коробке?
4. Проверяем умение чертить заданные геометрические фигуры, выполнять арифметические
действия с именованными числами. Проверяем умение находить периметр прямоугольника.
Начертите прямоугольник с длиной 5 см и шириной 3 см. Найдите его
периметр.
Дополнительная часть.
5. Сергей и Антон нашли в лесу несколько желудей, причем один из них
нашёл на 6 желудей меньше другого. Сколько желудей нашли оба
мальчика, если Антон нашёл 14 желудей.
6. Вставьте в кружочки числа так, чтобы их сумма вдоль любой стороны
треугольника равнялась числу, записанному в центре треугольника.
2
14
3
5

file_name: Контрольная работа по математике за 1 полугодие.doc

intro: Контрольная работа по математике (по программе "Школа 2100") проводится в конце 1 полугодия 2 класса. Работа состоит из двух частей - обязательной и дополнительной. В обязательной части  проверяются базовые умения производить письменные вычисления, складывать и отнимать именованные числа, решать текстовые задачи и строить геометрические фигуры по заданным размерам.

title: Контрольная работа по математике за 1 полугодие (2 класс)