extracted_text:
«Молодежные субкультуры второй половины ХХ века»
Элективный курс
Цель курса: познакомить учащихся с основными направлениями молодежной
субкультуры второй половины ХХ века. Рассмотреть феномен массовой
культуры. Доказать, что молодежная субкультура является составной частью
эпохи массовой культуры.
  Данный элективный курс изучается в 9 или 11 классе.
  Курс рассчитан на 18 часов. Основные формы занятий: лекции, семинары с
показом презентаций.
Содержание курса
Тема 1. Проблемы и противоречия эпохи массовой культуры
Сущность эпохи массовой культуры. Проблемы и противоречия массовой
культуры.
Тема 2. Молодежные субкультуры как следствие развития новых форм
поведения молодежи
Субкультура. Контркультура. Причины выделения молодежной субкультуры.
Многообразие молодежных субкультур.
Тема 3. Движение «теддибойз»
Социальная основа движения «теддибойз». Стиль поведения, одежда.
Советские стиляги.
Тема 4. Битники – феномен 1960х годов
Романтизм битничества. Бит как направление авангардистской музыки.
Тема 5. Хиппи как развитие битничества
Аполитичность хиппи. Особый стиль поведения и одежды.
Тема 6. Рокеры
Истоки движения рокеров. Враждебное отношение к субкультурам, где
мужчины ведут себя не «помужски» Тема 7. Особенности движения скинхедов
Приверженность к идеям расизма и нетерпимость к представителям иных
субкультур. Экстремистские, неофашистские настроения.
Тема 8. Панки
Необычный внешний вид. Пренебрежение к традиционным моральным
ценностям.
Тема 9. Яппи – деловая молодежь
Успех, карьера, обретение знаний – ценности субкультуры яппи. Деловой
стиль, стремление модно одеваться.
Тема 10. Молодежная субкультура рейва
Культура молодежных дискотек, дискклубов.
Тема 11. Глобальное распространение молодежных субкультур
Роль СМИ в распространении молодежных субкультур.
Тематическое планирование курса
№ Тема курса
1
Проблемы и противоречия
эпохи массовой культуры
Формы работы
Лекция учителя
Часы
2
2 Молодежные субкультуры как
Лекция учителя
3
4
5
следствие развития новых
форм поведения молодежи
Движение «теддибойз»
Битники – феномен 1960х
годов.
Хиппи как развитие
битничества
Рокеры
Особенности движения
скинхедов
Панки
8
Яппи – деловая молодежь
9
10 Молодежная субкультура
6
7
Презентации учащихся
Презентации учащихся
Презентации учащихся
Презентации учащихся
Презентации учащихся
Презентации учащихся
Презентации учащихся
Презентации учащихся
рейва
11 Глобальное распространение
Обобщающий семинар
2
1
1
1
2
2
2
2
1
2 молодежных субкультур

file_name: Молодежные субкультуры второй половины ХХ века.doc

description: молодежных субкультур

intro:
Элективный курс
 «Молодежные субкультуры второй половины ХХ века»
Цель курса: познакомить учащихся с основными направлениями молодежной субкультуры второй половины ХХ века. Рассмотреть феномен массовой культуры. Доказать, что молодежная субкультура является составной частью эпохи массовой культуры.
  Данный элективный курс изучается в 9 или 11 классе.
  Курс рассчитан на 18 часов. Основные формы занятий: лекции, семинары с показом презентаций.


extracted_text:
1$ЛАссНЫЕл
ЧАСЫ
ПО ПРАВИ Ам
ТОРОЖНОГО
ЂВИЖЕНИЯ 5-6 КЛ сс

 уду 372.8
74. Н:Ю.5
К47
Авторы „составители;
В.М, Бурьян. НА, ва. Ю,Б. Орлов, ЕЛО, Рогачева. И.М.
Симоновы СЛ тель. тсвскзя
                    К47            Классные
часы по правилам дор•.кного движения.
5—6 класс Под реде Е.А, Романовой, А-Б.• Малошк.и-
— М.: ТЦ Сфера. — 64 lSBN 5-89144-499.2
В книге препставлены беселы с учащимися общеобразовательној
ШКОЛЫ о правилах дорожного движеНР,я: в 5 классе — пуки 11jk"ti1Y и из
школы; О движении груш гимн и. в КОЛОННс'» правилах о
предупредительных сигналах а 6 классе — о родном гијоце; о причинах ДТП,
назначении дгрожиоя разметкк; дорожных знаках; о езде на велосипеде И др. В
приложеник предусмотрены тесты шгя проверки знаний ПДД для кл»џюго класса,
загадки, стихи игра и конкурс.
Для классных руководителеђђ„ организаторов досуга
учащихся, воспитателей групп: прктдлегкмокхј дня.
БЕК
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ 6 КЛАСС
Под
релакциеА ЕЛ. Романовой, АЛ, Малеошкнна
ХУЛО*НИК ЕВ.
Корј:екторн
ЛЕ Петрово. Л,Е.
Компьютерная
верстка Ю.“. Кособокова
На обложке
нељолыз.ована фот;јгрвфия детей НОУ ШКО.¶ЬЈ •Гезкуле;е Москвы я лиапк.ллвт№еьј изготовлены в ТЦ Сферз
                                                                                ИД
М           от
№          07            г. Подп:нсзно
в печать 20,Г9.С4. Формат 34' 9'“.
                                                 ткппф.зфек;".
                 Таймс. Печать пысок:з•. Уел. л, 3,36
ТОГО
К:щательство •ТЦ   Москва.
Сельскохозяяственмд* ул., А, [8, кварт. З, тел.                107-39-15
ОАО •Влалив.юрек;з•
тмлогоофм»•
60DCO'3, Владими. Октябрьский
мрпсл-,д. 7 лечзтк соответствует качеству представленных
                           ISBN 5-89]44-499-2                                                             е
000 «тц Сфер... 2004
5-й КЛАСС
Классный час № 1
ТЕМА «НАШ путь В ШКОЛУ И НОВЫЕ
МАРШРУТЫ.
Учитель рассказывает о близлежащих улицах, о транспорте, который движется
по ним, называет наиболее опасные места, спрашивает детей о том, где надо
переХОДИТЬ проезжую часть (повторение и закрепление знаний учащихся о правилах
Дорожного Движенщ изученных в начальнай школе).
Учащиеся рассказывают о микрорайоне, в котором они
живут, называют места, разрешенные для движения пешеходов (тротуарная Дорожка,
'tewexodi,'bti перехоД).
Учитель обращает внимание на ближайшие остановки обшестненного транспорта,
Учащиеся расск•зывают о правилах ловедения на общественном транспорте .
 У ч тел ь. Ребята, после того как мы
с вами изучили обетанџвку в районе, ГЕЛОМИИЛД правила леддшехо;дон и сажиров,
давайте назовем наиболее безопасные маршруты.
 (На выбор учащимся преДшеаются маршруты Дома: шкоту, библиотеку, на стадион, в
кинотеатр, в магазины и т,д.)
Уч и тель, Заслушаем рассказы выберем из них тог, где весь луп, пройден
без ошибок,
Учащиеся представляют свои рассказы.
Выбирагогся лучшис, Учитель комментирует.
Классный час № 2
ТЕМА «ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ ПРАВИЛ дорожного ДВИЖЕНИЯ»
- Уч ител ь. Ребята, сегодня мы
займемся повторением, Но прежде хотелось бы привести некоторые примеры дорожно-транспортных
происшествий, которые произошли с учащимися нашего города (поселка). Замесяцев
в городе (поселке) произошло дорожно-транс-

портных происшествий, Пострадало
человек, при, чем из них по своей вине. Так; (бежт на красный свет, перехоДцл
Дороеу в неположенном месте ц т.д. Сообщаются конкретные материалы по Данным
Дорожнопатрульной службы) *
На своем л:ути в школу, магазин, театр, на стадион — нс»ощ• вы встречаете
дорожные знаки, они окрашены в яркие цвета и видны издалека. Многие из этих
знаков вам хорошо известны. Знаки облегчают работу водителей, помотают им и
лешехсиам правильио ориентироваться в сложной обстановке дорожного движения.
Назовите известные вам группы дорожных знаков,
У ч а и й с я, Сумествует 7 групп дорожных знаков: пре. дупрежцающие,
знаки приоритета, запрещающие, предписывающке, информационно-указательные,
З,наКИ сервиса, знаки дополнительной информации (таблички),
Учитель вешает таблицу или берет карточки с изображегшем знаков и проводит
опрос учащихся, Учащиеся называют знаки и их значение,
Уч и т г л ь. Расскажите о видах
перекрестков, дайте олределение понятию «перекресток».
Учащиеся дают определение, называют
виды перекре-
У ч итель. Покажите на таблице основные линии доpo.v.H0ii разметки,
назовите их назначение, (Вывешиваетсч пабпща с линиями Дорожной разметки.)
 Учащиеся показывают к называют линии разметки и объясняют их значение.
 Уч и тел ь. Где можно переходить дорогу?
Учащи й По подземнЬГМ или надземным переходам, по пешеходным переходам
типа «зебра» шти там, где установлен указательный знак «Пешеходный переход».
 У ч ител ы Какие правила надо соблюдать при переходе дороги?
У ч а щ и й с я. При переходе дороги
надо сиачш•та посмџт• реть налево, в сторону приближающихся транспортных
средств, а дойдя до середины, остановиться, затем 110смотреть заправо, и если
путь свободен — можНо продолжать путы
 Уч тел ь, А если вы де успели перейти дорогу, то как вы поступите?
У ч щ и с я. Нужно остановиться на островке безопас нрсти, а если его зет,
то на середине проезжей части,

 Уч ител ь, Можно ли переходить улицу около крутого поворота?
У ча щи
й ся, Нет, Это очень опасно, потому что из-за поворота может неожиданно выехать
какое-нибудь транспортное_ средство.
У ч и
тель. Движение на наших улицах управляется с ПОМОЩьЮ средств  Назовите их.
Учащийся. Существует два вида регулирования дорожного двоения: сигналы
светофора и регулировщика,
Уч и т ел ь, Расскажите о сигналах светофора для регулирования дорожного
ДВИ“ЖСНИВ.
У ча и йся, Переходить улкиу можно
только при зелевом сигнале трчзнспортного светофора или зеленом сиснале
пешеходного светофора (высвечивается зеленый силуэт идущего пешехода или
надпись: Флите»). При красном СИ11-ккле транспортного светофора и красном сигнале
пешеходного светофора перехсыџтгь улијлу 3arwuac•rc51, Желтый сигни светофора
предупреждает о смене сигниа светофора и залрещает движение как водителям, так
и пеше-
ХОЛЯМ.
У ч ител ь. А теперь с помощью жезла продемонстрируте сигналы
регулировщика и объясните их значение.
(Учащиеся
Демонстрируют сцача.•3Ы рееулцровщцка,)
Учитель. Мы знаем, что автомобиль мгновенно ос• тановить нельзя, он
пройдет определенный путь от нажатия на ТОРМОЗ до полной остановки. Дайте
определение понуттктю «остановочный путь» и объясните, от чего он зависит.
Учащиеся
дают определение и объяснение,
Классный час № З
 ТЕМА «ДВИЖЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ГРУППАМИ И В КОЛОННЕ.
У ч кт
ель. Сегодня мы с вами повторим основные правила для пешеходов при движения ло
тротуарам и при посадке Е общественный транспорт.
 Как должен Двигаться пешеход по тротуару?
У ч а щ и й с я, Придерживаясь правой стороны. У ч ител ь. А
как должен идти класс (группа)?
У ч а щ и
Ася. Парами, взявшись за руки.
У ч к т е л ь- А подошел автобус, надо быстрей, олередив всех, ПОДНЯТЬСЯ в
салон?
У а и Вся, Нет, надо пройти по очереди, пропустив старших, инвалидов,
мазерей с детьми,
У ч и 1'
сл ь. Посмотрите на рисунок: здесь мы ВИДИМ туппу детей в сопровождении
взрослых. Ребята идут строем, взявшјисъ за руки, Другая группа переходит
проезжую часть, Впереди и сзади группы идут взрослые с ПОДНЯТЫМИ красными
флажками, Группа должна переходить проезжую часть только на разрешающий сигнал
светофора или жест регулировшика и только по пешеходному переходу) На соседнем
рисунке мы видим, как группа детей, по два человека, в порядке очереди входит в
автобус, У автобуса стоят ДВОР взрослых с красными флажками. (Демонстрация ри-

Заходить в общественный транспорт
нужно через среднюю и заднюю дверь, а выходить через все двери. При движении
надо держаться за поручень, стоя с левой сторот, К выходу нало проходить по
правой стороне, Находясь в салоне, нельзя прислоняться к дверям.
 На автобусе, перевозящем группу
детей, устанавливается специальный знак. он называется «Опознавательный знак
транспортного средства, перевозящеготруппу детей». Это квадратный знак с
красным окайшением и черными СИЛУЭ'ТМИ бегутих детеп (учитель Демонстрирует
знак), А если понадобится псремти дорогу, ВЫЙДЯ из транспортного средства, как
это следует сделать?
Уча шийся, Мы пойдем по пешеходному переходу, на зеленый Сигнал светофора
или на перекрестке. На 3310родной дороге перейти Ј№роезжую часть можно на участке,
где она хорошо просматривается п обе стороны.
Учитель.
как следует идти пешеходу по загородной дороге?
У чащи й ся. По левой обочине, навстречу ДВИЖСНИЮ транспорта-
Уч ител ь. Верно. Но бывают случаи,•
когда люди идут и по направлению движения транспорта. Эго — движение в колонне,
Посмотрите на рисунок: учащиеся идут колонной, ло 4 человека н ряду (больше
нельзя!), лридсгжиеа• ясь привол стороны проезжей части, Спереди и сзади их
сопровождают взрослые с красными флажками, Ночью колонну надо сопровождать с
зажженными красно-белыми фонарями ,
А теперь
ответим на вопросы.
1.  Как надо вести себя, если вы идете в
группе?
2.  „Какой стороны тротуара нужно
придерживаться?
З. Где
можно переходить проезжую часть группе учаггшхся?
4, Ддя
чего служат красные флажки в руках у взрослых? S Что делать, если сменился
сиглщј светофора, а класс, группа еще находится на проезжей части?
6, Чем обсрудуелс;г трансоорг,
перевозящий детей?
Т Где
идет колонна школьников за городом?
Сколько человек может ИДТИ в рапу
колонны?
Классный час № 4
ТЕМА «ТРУД ВОДИТЕЛЯ»
У Ч ите л ь. Сегодня иы с нами
поговорим о арофессии водителя, трудной и ответственной.
Каждый год с конвейеров автозаводов сходят потоки НОВЫХ автомобилей. Автомобили
необходимы шля народного хозя“ства. Они доставляют всевозможные грузы в самые
труднодоступные места страны,
В
городе большую часть населения обслуживает транспорт общего пользования —
трамваи, автобусы, троллейбусы „
На улицах часто встречаются специальные автомобили: пожарные, милицейские,
«скорая помощь• и др.
Всеми этими транспортными средствами управляют водители.
Во всех
концах страны и днем и НОЧЬЮ, в жару и в холод кабинах автомобилей мы видим
людей, которые ведут мамины, перевозятг:е грузы и пассажиров, Водитето мало
уметь только управлять машиной, он отвечает за доставку пассажиров и труза, за
безопасность на дороге, Водитель должен отлично знать все правила дорожного
движения и строго соблюдать их
1
На водителе лежит большая ответственность, Он должен внимательно следить
за дорогой, за сигналами светофора, за щјрожньами знаками и указателями,
выбирать подходящую скорость, дистанцию, следить за автомобиле;м, за его
технической исправностью.
Если шофер допустит небрежность, не выполнит хотя бы одно из тот, что мы перечислили,
может случиться несчастье,
Но общая безопасность на дорогах складывается из прапильного поведения и
водителей, и пешеходов. Если пегцехсды будут, строго выполнять свои
обязанности, то гласность аварии уменьшится№
И з самом деле: едет автомобиль, шофер
внимательно следит за дорогой, и вдруг внезапно на дороге появляется пешеход.
Что делать шоферу? Придется или резко тормозить, иди сворачивать в сторону. А
машину сразу остановить нельзя, да и свернуть бывает, некуда, вот и происходит
авария по вине пешехода, Полому каждый пешеход должен знать, что от его
поведения зависит безопасность на дорогах, а строгое соблюдение правил
дорожного лви• жения — это его обязанность.
(Желательно, чтобы в бесеДе принял участие профессиональныЙ
коДитель рассказал о профессии и труде
А теттегь
ВСПОМНИМ тему нагие•й беседы и ответим на нолросы.
1, В чем
трудность работы ВОдитсля?
2, Почему нельзя оттекать водителя во время движения автомобиля?
З. Какие автомобили вы знаете? Расскажите об их назначении,
4, Как
падо вести себя на улице?
КЛОССНЫЙ чос № 5
ТЕМА «ПЕРЕВОЗКА УЧАЩИХСЯ
НА ГРУЗОВЫХ АВТОМОБИЛЯХ»
У ч ител
ь, Ребята, сегодня мы поговорим с вами о правилах псрсвозки людей на грузовых
автомобилях, Давайте «вспомним все, что вам известно об этих правилах Давайте
посмотрим на плакат, Опишите этот автомобиль,
У ча щ и ii с я. На автомобиле установлен[ опознавательный знак
транспортного средства. перевозящего группу детей, в кузове установлены
сиденья, Уч и тел ь. На уровне бортов?
Уч а щи й ся. Нет, ниже. ч-јобы было удобнее сидеть и не угаси, при
движении и на поворотах.

Учи тель. Верно, сиденье устанавливается на высоте не менее 15 см от
борта. А высота дополнительного борта должна быть не менее 80 см от пола
кузовд„ Если сиденья устанащ.иваются вдоль заднего или боу,ового борта, они
должны иметь прочную спинку. Иногда сверху кузова натягивается тент; чтобы
защитить пассажиров от ветра, дождя и солнца.
Теперь ответьте на вопрос, каким образом следует садаться в кузов
грузового автомобиля?
У ча щ
и й с я, Следует подтмматься в кузов по лестницеУчитель У какого борта нуждо
ставить лестницу и почему?
 У ч а щ и йся, У правото борта, там нет движения.

У ч ите л ь. Итак, в автОИО6и,ЧЬ
следует подниматься со стороны тротуара или обОЧИНЫ, т.е. правого борта ходу
движения автомобиля, или со стороны змиего борта Так же надо и высаживаться из
автомобиля. В кузове автомобиля, перевозящего груллу детей, должно находиться
ме менее двух взрослых,
Теперь
ответьте„ что запрещено делать, находясь в кузове грузового автомобиля во время
движения,
Уч а щи
И Запрещается вставать, ходить по кузову, сидеть на бортах, толкаться,
У ч и т ел н, Правильно. И последнее; при перевозке группы детей в
грузовом автомобиле или автобусе должеу быть включен блиндй свет фаре ответьте
на вопросы:
1.       Расскажите о правилах посадки в
тузовой автомобиль.
2.       Каким знаком оборудуется автомобиль,
перевозящий группу целей?
3.       Почему нельзя подниматься в кузов
грузовосо автомобиля с левой стороны (со стороны проезжей части)?
 4. Почему опасно стоять в кузове, сидеть на бортах и переходить с места
на место во время лвижСНИЯ автомобиля?
9

Классный чос № 6
ТЕМА «ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ  СИГНАЛЫ ВОДИТЕЛЕЙ»
Уч и тел ь, Сегодня мы договорим о том, как во время
дорожного движения водитель предупреждает о своих дей„ ствлях окружающих,
 Данай1е вспомним, как едут различные автомобили по улицам города. Они
перестраиваются из ряда в делают повороты и развороты, обгоняют друг друга,
предупрежцан об этом сигналами, Как могут ПОД.ать СИГНШГЫ водилели? Чем для
этого оборудуются автомобњли?
 У ч а и й с я, Световыми сигналами.
Учитель,
Верно, Сигналы перед началом движения, поворотами подают указателями поворотов,
Для того чтобы просигнализировать о левом повороте или
развороте, водитель включает указатель поворота загораются левые мигающие огни спереди
и сзади атомо• биля„ А что н;що сделать, чтобы указать правый поворот?
У ч а щ и й с я, Включить правый
указатель поворота.
У ч и т е л ь, Правильно, А как быть велосипедистам? Ведь у велосипеда нет
световых указателей поворота, а у автомобиля они могут быть неисправными, и как
же поступить тогда?
У ч а и й с я „ Необходимо сигнализировать рукой.
Уч кт ел ь, Для левого поворота водитель транспорта вытягивает в сторону
левую руку. Симал «Поворот направо» водитель тоже покажет левой рукой, но
согнув ее в локте.
Водители двухколесного транспорта могут показать поворот направо
вытянутој% правой рукой или сомутой в локте левой рукой.
Когда
водитель захочет замедлигъ ход или остановить автомобиль, он нажимает на
тормоз. Что тогда происхо-
Уча щ и йся„ Сзади автомобиля загораются два крас- ньтх №наря.
У ител
ь. Верно, это ВКЛ}ОЧается указатель торможения — стоп-сигнал, Если он
поврежден, водитель должен поднять левую руку вверх это сигнал торможения-
Сигнал торможения — ПОДпЯП(Я вверх рука — одинаков для вощгтелей всех
транспортных средств.
В вечернее время, как правило на загородных дорогах, автомобили часто
обгоняют друг друга, сигнализируя об этом переключением фар, По этому сигналу
водитель впереди илутиего транспорта уступает дорогу.
Автомобили
снабжены и звуковым сигналом, Но в населенных пунктах водитель им пользуется
лишь в исключитсльных случаях для предупреждения дорожного происшествия,
Все сигналы ОДинаКОВО важны как для водителей, так и пешеходов, так как
при переходе дороги нам надо разобраться сигнщта,х водителей, оценить
обстановку, определитъ напраютение движения транспорта.
Ответим
теперь на вопросы:
1. Для
чего транспортные средства оборудуются световыми сигналами?

2, Как подает
сигналы поворота велосипедист?
З, О
чем сигнолзирует загоревшийся сзади автомобиля красный отнек?

4. Как
подает сигнал торможения велосипедист?

5. Когда
водитель применяет звуковой сигнал?
• 6.
Почему пешеходам надо внимательно следт•ть за предуцредите:тьными сигналами
водителей?
Клоссный час № 7
ТЕМА «ОБОРУДОВАНИЕ АВТОМОБИЛЕЙ и мотоциклов сптщмьными
СИГЊАЛАМИ»
Учи тель На сегодняшнем занятии мы повторим предупредтельные сигналы  и поговорим об пбп рудовании автомобилей и МОТОЦИКЛОВ
специальными сигналами, Ответьте на волросы: с помощью чего водитель
информирует окружающих о своих маневрах?
У ч а щ и й с я. С помощью указателе“ поворотов, Уч итель, А что это такое?
 Учащийся, Эго фонари белотт, красного или оранжевого цветов,
Уч и тел
ь. Где они устанавливагогся?
Учащ и й с 51. Спереди и сзади автџмобш:я У ч ител ь. Как они
действуют?
У ч а щ
и й с С какой стороны они загораются, в сторону и поворачивает Машина.
У ч
ител ь. Хорошо. А как водитель подает сигнал торможеттия?
У чаши й с я. С.задј,г автомобиля загораются ана красных «юнаря —
стоп-сигнале
У и т е л ь, Современные мотоциклы тоже оборудуются
световыми указателями поворота, А как быть вод;ттелям, у которых сигналь;
поворота неисправны или отсутствуют, например на велосипеде?
У ча щи й с я, Им надо подать сигналы поворота рукой, У ч и т е л ь, Как
велосипедист покажет поворот направо? Уча щи й ся, Он вытянет в сторону правую
руку.
Учи тель, А водитель? Ет жест в кабине будет незаметел,
У ч а щи
й с я. Ему надо согнуть левую руку в локте лод прямым углом вверх,
Учитель.
Как подает сигнал торможения велосипе-
ДИСТ?
 У ч а щи П с я, Поднятой вверх левой рукой,
У ч и
те л ь, Покажите все предупредительные сигналы, подавае'Те рукой,
(Учащиеся показывают сиачс•ы поворота направо на- лево, торможения.)
Ребята,
на улицах и дорогах мы видим машины, предназначенные для выполнения специальных
работ. В общем потоке транспорта их легко отличить от других, Скажите, Как
     У ч а         й я, По особой
окраске.
У ч ител
ь, Что это за машины“ (Показывает рисунок.)
У ч а щ И й с ж Пожарная, «скорой помощи», милктцеЙекая.
У ч ител
ь, Чем еще оборудуются эти машины?
У ча щ й
с я, Сиреной; маячком,
У ч
ител ь, Верно, Автомобили и МОТОЦИКЛЫ специального  оборудуются специальными ригниами.
Вот, например, пожарная маишна. Ее приближение видно и СЛЫШНО издалека, Мы
видим свет синего маячка да крыше и слыштьт тромкий звук сирены- Так же
оборудована машина «скорой помощи». Кроме того, ее мох, но опознать по
большим цифрам «03»: ка кузове. Это телефон вызова к больному. Милит.ейские
машины окрашивают, как правило, в синий и желтый мнета„ Они оборудуотся
сиреной, громкоговорямей установкой (ГУ) маячками. На милицейских автомобилях
могут устанавливаться маячки синего, красного и зеленого Цветов.
При
выполнении оперативного задания водители сгеЦитльных автомобилей сирену и маячки, Колонну автобусов,
важный или опасзый•груз сопрпножлаеот голозная машина с красным и замыка:оплая
машина с зеле.ным маячком- При приближении машины с красным маячком водители
обязаны остановиться и возобновить движение ЛИШЬ после того, как пройдет машина
с зеленым маячком,
Оперативные маагины с ветюченным
маячком или репой могут отступать от правил дорожного движения, Например, превышать
скорость, проезжать на красный сигнал светофора и т„л, Поэтому водители других
машин должни уступить им дорогу- Пешеходы, услышав сирену или увидев маячок;
доЛЖНЫ освободить проезжую часть доро ги и не начинать переход, пока не проедет спецмашина
или колонна в ее сопровождении. Теперь ответьте на мои вопросы:
1.
Расскажите, какие автомобили оборудуют сиреной. синим и красным мигающим
маячком? 2, Зачем НУЖНЫ эти сигналы?
З. Мотут лк двигаться с повышенной скоростью автомобили, выполняющие
оперативные задания?
4, Как
надо вести на улице, когда услышишь слециальттый звуковой сигнал (сирену)?
КлгссныЙ час № 8
ИТОГОВАЯ БЕСЕДА
В
итоговое данятие можно включить следующие виды работ:
— просмотр
и обсуждение кинофильма;
— настольные игры 110 безопасности движения:
—
викторину но безопасности движения;
— практическос занятие на специально размеченной площадке (лли в
автотородке); — экскурсию ло городу.
При проведении итогового занятия следует обратить внимание учащихся на
следующие вопросы:
Правила движения пешеходов по тротуарам (обочинам).
2,
Правила движения групп учащихся,
З.
Правила перехода проезжей части-
4. Подача водителями
предупредительных сигналов,
5- Виды транспорта, транспорт специального назначеная,
6,
Дорожные знаки и их группы. Названия отдельных знаков.
7 „ Сигналы для регулирования дорожного движения; сигналы транспортного и
пешеходного светофоров; жесты регулировщика,

6-й КЛАСС
КЛОССНЫЙ
час №
ТЕМА «ИАШ город»
Учител ь. Мы с вами живем в больщџм
городе. Это крупный промышленный центр, У нас в городе много проМЫШЛСННЫХ
предприятий, где работают тысячи жителей. нащ город крупный транспортный центр.
Сотни автомобилей заняты перевозкой различных промышленных грузов* пассажиров
обслуживают десятки автобусов троллейбусов. Каждое утро горожане вЫхОдят на
улицы и становятся участнихамк дорожного движения — пешеходами, Интенсивность
дорожного ДВИЖ"НКЯ с оЖДЫМ годом уве личивается, а с ней возрастает и вероятность
дорожнотранспортных происшествий. Именно поэтому мы с вами изучаем правила
дорожного движения, ЗНЗКОМИМся с праВИЛш}Т безопасного поведения на дорогах,
Сегодня мы логоворим о районе города. где находится паша школа и где вы проживаете,
(Учитель строит свой рассказ с учетом места дрожтва,чия—
(Учитель перечисляет близлежащие улицы, места
перехоВов, перекрестки, отмечает участки с наиболее интенсивным Движением
транспорта, опасные для нанехоДовг)
У ч ите
л ь, Расскажите известные вам правила поведеНИЯ пешехода улице,
(Учащиеся рассказывают о ловеДення и Движе•
Ния пешехоДов.)
Уч и тел ь. Расскажите известные вам правила перехода дороги в городе и
загородной дороги-
(Учащиеся
рассказывают о дравидах герехоа:; проезжей части,
Учитель обращает внимание на близлежащие остановки общестоенного
транспорта.)
Уч итель, Расскажите о правилах ПОСддки на общественный
транспорт и правилах поведения на. общественном транспорте.
(Учащиеся
рассказывают сб известпьц щ. ванил общественным транспортом.)
У ч ите
л ь, Ребята. лосле ого как мы изучили обстананку в районе школы, ВСПОМНИЛИ
правила дорожного ДнИжения и поведения пешеходов, правила пользования
общсственным транспортом, давайте назовем и разберем наиболее безоласные
маршруты: из дома в школу. из дома  в библиотеку, яз школы на стадион, из дома в кино:еатр
и тег,
 Мы заслушаем эти рассказы и выберем из них лучшие, где весь путь пройден
без ошибок.
(Учащиеся
 СВОИ рассказы, выбирают луч— ише аорианты.)
                            Классный чаг        2
ТЕМА «ПРИЧИНЫ
ДОРОЖПО-ТРАНСПОРТНЫХ происшгствий»
У ч ител ь, С каждым годом транспортных средств становктся все больше больше. Возрастает
количество пеШСХОДОВ и пассажиров на транспорте,
Все
сложнее становится обстановка на дорогах. возрас тат интенсивность дорожного движения к вероятность
дорожно-транслортных происшествий „ Поэтому ВСЕМ участникам движения —
пешеходам и водителям — надо быть особенно дисциплинированными, внимательными и
вежЛИвыМИ по отношению друг к другу.
 Дорожно-транспортные происшествия происходят по вине как водителей, так и
пешеходов.
Сначала
я хочу вам рассказать о самом понятии Дорожно-тронспортного рроисјцесптвия.
Под Дорожно-транспортным происшествием лонимаотся события, ВОЗНИКШИС в
процессе движения транспортльгх средств и сопровождаемые гибелью или ранением
людей, ловреждГНиеМ транспортных средств. сооружений, грузов или помехигие иной
материальный ущерб, Таким образом, обязательным критерием, по которому событие
квалифицируется как дорожно-трансгтортное происшествие, является процесс
движения- Поэтому, скажем, пожар, возникший в автомобиле на стоянке, не рассматри• вается как дорожно-трапспорттюе
происшествие.
16
Анализ
данных о количестве происшествий свидетельствует о том, уто очень часто их
жертвами становятся пеисходы, Особенно часто дорожно-транслортные происшеСТВИЯ
происходят в городах и поселках, те, в населенных пунктах, где наблюдается
большое СКОЛ-пение транспорта и пешеходов.
В чем же причина дорожно-трансг:ортных происшествий? Причина проста —
незнание пешеходами правил дорожного движения, недисциплинированное поведение
га улицах дорогах, пренебрежтельное огкошение к требованиям правил,
Наиболее
частыми причинами аварий ло вине пешеходов является внезапное появление их на
проезжей част, переход перед бЛИЗКО идущим транспортом; переход улицы (дороги)
в неустаноштенном месте, выход на проезжую часть из-за препятствия, переход
проезжей части на красный свет, невнимательность при переходе улицы, хождение
проезжей части и игры на ней
Для обеспечения безопасности движения
на улицах дорогах аринимаюгся различные меры: улучшается качество г:окрытий проезжей
части, расширяется дорожное полотно и оборудуются обочины для улучшения условий
движения и остановки транспорта, устанавливаются дорожные знаки, информирующие водитлей и
пешеходов о дорожной обстановке и опасностях, оборудуются пешеходные переходы,
устанавливаются светофоры (в том числе с вызывным устройством),
В
наиболее опасных местах дежурят инспектра дорожно•патрульной службы, (Уряды
ОНЫХ инспекторов движегния помогают учащимся избежать опасности в районе школ,
следят за дисциплиной, соблюдением правил дорожного движения юнЫМИ пешеходами.
 Ответьте на вопросы:
 1. Почему важно знать и соблюдать
правила дорожного ДВИЖЕНИЯ?
-2, Что
мы понимаем под про исшествкем?
З, По чьей ВИНкЗ происходят дорожно-тра:тспортные лро• исшестния?

4. Какие
причины дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов вы знаете?

5- Какие меры
применяются для обеспечения безопас ности движения?
Ююссный час Г*42 З
«НАЗНАЧЕНИЕ
ДОРОЖНОЙ РАЗМЕТКИ»
Учите л ь. Ребята, прежде чем перейти к новой теме беседы, давайте
вспомним, о чем мы говорили в прошлый раз, Вопросы длн повторения:
1.   Расскажите о правилах поведения на
улице.
2.   Как надо переходить регулируемый
перекресток?
З. Расскажмте о правилах перехода нерегулируемого лерекресгка.
4- Расскажите о правилах перехода проезжей части дороги вне перекрестка,
5,
Укажите знак, ксгорый усталамипается у пешеходното перехода.

 6, Как надо переходить улицу после выхода из обществснного транспорта?
Среди причин, вызывающих дорожно-транспортные
происшествия, вы назвали переход улицы (дороги) в неположенном месте. А как
найти место перехода?
Учащийся,
Место перехода мы найдем с помощью знака «Пешеходный переход» и белым ПОЛОСКам
на про,сзжей части — «зебре».
 Уч и тел ь, Верно, Пещеходтшй переход обозначен белыми линиями. Но кроме
линии ттеглеходетого перехода на улицах 14 дорогах, а также на различных
дорожных сооруженяях (на мостах, эстакадах, путепроводах и т.л,) можно увидеть
разные лилии, надписи и другие обозначения; нанесенные краской белого, черного
или желтого цвета, Все эти линии и обозначения называеол:я дорожной разметкой,
Она предназначена для того, чтобы водители и пешеходы лучше ориентировались в
дорожном движении, Тем самым повышается безопасность на дорогах.
Разметка
бывает двух ТИПОВ: горлзонтальнан и вертикальная. Линии и обозначения,
нанесенные на проезжей части улиц и дорог, называются горизонтальной разметкой Их наносят красков
белого или желтого цвета, Эго
линии пешеходного, перехода — широкие белые полосы, нанесенные поперек
проезжей части- Такая разметка обозпачает пешеходный переход типа «зебра», На
широких улицах переход типа «зебра» иногда дополняют стрелами, Эти стрелы
напоминают пешеходам, что при переходе дороги надо придерхмваться правой стороны.
Разметка типа «зебра. — белые лолосы поперек проезжей части — наносится там, где
находится нерегулируемый пешеходный легеход„
Регулируемый пешеходный переход
обозначается белым пунктиром с утолщенными щтрихами — ЛИНИЯМИ, разделяющими
потоки транспорта противоположных направлениј, и полосами для движения в одном
направлении, Эти линии могут быть СПЛОШНЫМИ и прерывистыми, Пересекать сплошные
линии или двигаться по ним нельзя. А арерывистыс линии пересекать можно, причем
с обеих сторон. Пешеходы должны помнить, что, дойдя до линии разделения
транспортных йотоков противоположных направлений, надо посмотреть направо, в
случае необходимости пропустить транспортные средства и продолжить переход
улицы (дороги), Есть ЛЯНГТИ, обозначающие места, где велосипедная дорожка
пересекает проезжую часть улицы или дороги, Разметка выглядит в виде
прерывистой (пунктирной) линии с утолщенными штрихами в виде квадратиков. Велосипедист, двигающийся
ло велосипедной дорожке, в местах ее пересечения с проезжей частью должен уступить
дорогу приближающемуся транспорту, убедиться Б своей безопасности и пересечь
проезжую чарть„ Перед пешеходиыми переходами наносят СТОП-ЛИНИЮ. При
запрещающем сигнале светофора или ЖССтС регулировищка водители обязаны
остановиться перед этой линией. Она может дублироваться надписью на проезжей
части или знаком «Стоп», Желтый зигзаг с темя зубцами указывает место стоянки
общественного транспорта, а также такси,
Все эти линии относятся к горизонтальной разметке, Но есть разметка и
вертикальная, Она наносится в виде сочетания черных и белых полос на дорожных
сооружениях и элементах оборудования дорог показывает их габа, РИТЫ, Такая
разметка помогает водителям ориентироваться в дорожной обстановке, показывая
представляющие опасность опоры мостов, путепроводов, края пролетов тоннелей, столбики,
опоры ограждения, бордюры и т.п.
Ответьте
на вопросы:
 , Для чего предназкачена дорожная разметка?
2 На
какие два вила делится дорожная разметка?
З, Какие
линии дорожной разметки вы знаете?
4, Как
обозначается пешеходный переход?
5, Для
чего предназначена стоп-линия?
6 Где
можно увидеть вертикальную разметку?
Классный час № 4
ТЕМА «СИГНМЫ СВЕТОФОРА
С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ СЕКЦИЯМИ. СИГНМЫ РЕГУЛИРОВЩИКА.
У ч и те л ъ. На сегодняшнем занятии давайте вспомним Сигниы светофора к
жесты регулировщика, Назовите известные вам виды светофоров.
Уч а щ и с я. Светофоры бывают
транспортные, регулг:рующие движение транспорта, и пешеходные, управдвижением пешеходов.
У ч тел ь. сколько секций у пешеходного светофора? Как они выглядят?
У ч а щ
и й с я. У пешеходного свелофора две ееКЦИИ: одна красного. другая зеленого
цвета. На их стеклах силуэты пешеходов: на красном фоне пешеход стоит, на
зеленом — идет.
Уч и тел ь.
Когда можно перейти проезжую часть?
Уч а щи й
с я. При зеленом сигнале светофора.
Учи тель. Расскажите о сигнщгах транспортного светофора„ Сколько секций он
имеет?
Учащийся. У него три секции, Красный сигнал — стоп, желтый —
приготовиться,кзеленый — путь свободен,  Учи тел ь. Покажите жесты регулировщика, соответ:-
ствующие
этим сигналам,
(Учащиесл показывают жесты регулироьщил:а и
комментируют их)
 Учитель. На перекрестках с интенсивным боковым движением (поворотами)
применяются светофоры с доПОЛНИТВТЬНЫМИ секциями в виде зеленой светящейся
стрел-

хи, Они усталамиваотся с одной или
обеих сторон светофора на уровне основного сигнала. Дополнительные секцил молт
включаться одновременно с красным осноптјым (зеленым) сигмалом. Если горит
кр№сный сигнал и левая дополнительная секция, то транспорт может совершить поворот налево и разворот,
Если горят правая секщия, то соответственно можно повернуть направо,
Если
светофор оборудснан двумя дополнительными секЦИУМИ, а горит основной зеленый
сигнал, то движение транспорта разрешено только прямо, Если горят одновременно
оснавная и дополнительная секции, то движение разрешается ПРЯМО и в
направлении, указанном стрелкой на дополнительной секции. ЗАПОМНИТЕ: В (ЛОГОНУ
НЕГОРЯЩЕЙ СЕКЦИИ ПОВОРОТ ЗАПРЕЩЕН!
Пешеходам, игреход,ящм проезжую часть
на гтгрскрсстке, где установлен светофор с дополнительными секциямн, надо быть особенно осторожными-
Если не установлен пещехпдньдй светофор, то переходить проезжую часть следует
при включени и основного сигнала транспортного светофора, убедившись в
отсутСтви•т транспорта, ПРИ ГОРЯЩИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ СЕКЦИЯХ пгргходить ПРОЕЗЖУЮ
ЧАСТЬ НЕЛЬЗЯ!
А телерь поговорим о регулировании дорожного движеНИЯ с
ломощыо жестов регулировщика, В сложной дорожной обстановке, чтобы не допустить
скопления транспорта и ава- рий, движением командует регулировщик, Его сигналы нее СИГНЊ'1ОВ даже работающего
светофора. Регулировщик сам решает, какой транспорт и куда следует направить,
устанавлапает очередность проезда Жесты регулировщика надо знать всем — и
водителям, и пешеходам,  подает сигналы, изменяя положение рук и корпуса.
Регулировщик ЛОДНЯЛ ЖСЗЛ (руку) вверх. Это соответстпует желтому сигналу
светофора «Приготовиться!». Петранспорт стоят — движение со всех сторон перекрестка запреилено.

Регулировщик стоит, вытянув ржи в сторону или по швам: со стороны левого л правого бока
разрешено движегше трамваю прямо, безрельсовому транспорту — прямо и направо,
пешеходам переходить проезжую часть; со стороны труди к спины движение всех транспортных
средств и гешеоцов запрещено.
Регулировщик
стоит, вытянув правую руку вперед: со стороны левого Пока разрешено движение
трамваю лалево, безрельсовому транспорту — во всех направлениях; со  стороны груди всем транспортным
средсгвам разрешено движение только направо. Со стороны правого бока и спины
движение всех транспортных средств запрещено„ Пешеходам разрешено переходить
проезжую ЧёТСТЪ за слиноЙ регул ировщика.
У читель„ А теперь, ребята, посмотрите на рисунки, изображающие светофоры
с-дополнительными секциями, и ответьте на вопросы.
Для чего
применяются дополнительные ССКЦИИ свето фора?
У ч а щ и й с я. для регулирования
боковонз движения.

У ч и те л ь, В
каких напрањления.х можно ехать при горящем красном ситце светофора и
дополнительной секции?
У ч а щ и с я, В направлении, указанном стрелкой на дополнлпельной секции.
Уч ител ь, В каком направлении можноехатъ при горящем основном сигнале
светофора?
У ч а и.!
и й с я . Можно ехать тОЛЬКО прямо,
У ч ител ь. В каких направлениях можно
ехать горящем основном сигнале и 10ряще•й дополнительной секции? Уч а щ й с ж
Можно ехать прямо и в сторону, указаннуко стрелкой на дополнительной сскщм.

Уч и тел ь, Можно
ли при этом повернуть в сторону негорящей секции?
Уч а щи
Ася. Нельзя.
У ч и т е л ъ, Покажите жесты ргтулировшика и объясните их значение,
(Учащиеся
показывают жесты и объясняют их значение.) Молодцы, ребята. К следующему
занятию я прошу вас повторить ИЗВССТНЫС вам дорожные знаки.
Классный час № 5
 ТЕМА «ДОРОЖНЫЕ зЊ«КИ»
Уч те Л ь, К сегодняшней беседе вы
ДОЛЖНЫ были повторить известные вам дорожлл,те злаки, Но прежде мне хотелось бы рассказать нам о ТОМ. как
они ПОЯВИЛИСЬ
22
История дорожн ых знаков
Самые старые из всех дорожных знаков — указатели расстояний, Для тогО чтобы
люди не сбились с дороги, ее помечали, Так, в Древнем Риме устанавливали
каменные столбы-указнтели, а у здания Форума в самом Риме стоял позолоченный
камень, от которого велся счет расстояний всех главных дорог.
Наши
:трсдкИ — славяне — тоже заботились о путешествснниках, стариись помочь им
выбрать правильног направление движения: В лесистых местах ВДОЛЬ дорог
устапавливали ветки из сучьев, делали затесы на стволах, а в степи вдоль дорог
укладывали камни и ставили столбы. На перекрестках дорог устанавливали каменные
њпи деревянные кресты, строили часовни,
 Более ЗОО лет назад при царе Мексее
Михайловиче впервые стали устанавливать верстовые столбы, Он яриказал между
Москвой к загородной резиденцией — селом Коломенское — через каждую версту
поставить высокие столбы, чтобы их не заносило снегом и они указывалк дорогу
зимой. В народе их прозвали «коломенской верстой». При Петре Первом
строительство дорог возросло, На большаках стали устанавливать верстовые столбы
и раскрашивать их в цвета государственного российского флага,
Позднее СТа.'1И устанавливать сто;кбЫ на перекрестках и делать на них
НзДЛИСИ, куда какая дорога ведет. Дороги, на которых ставили столбы, стали
называться столбовыми; на второстепенных дорогах столбов не было,

Но когда вместо саней. колясок, телег, запряженных лошадьми, потянулся
негрерывный поток оказа, лось, что одних указателей рассзтяний маног Стало
ЯСНО, что нужны дорожные знаки.
Поначалу
каждая страна имела свои дорожные знаки, их изготовляли дорожные органы, Но
постепенно автомобильное сообщение между странами стало осушествляться ДОВОЛЬНО
часто, возникла необходимость введения дорожпых маков международного значения,
Полытка ВВГСТИ едетные международные знаки была предпринята в 1909 1” С этой
целью в Париже собралась Международная конференция по дорожным знакам, на
которой были приняты четыре международных знака,
«Неровная дорога», «Перекресток»,
«Крутые повороты», «Железнодорожный переезд» — эти знаки имели СИМВОЛЫ, почти
лолпостыо соответствующие тем, которые применяеотся на знаках,
В 196S г, ма следующей конференции уже было введено знаков. В 1978 г, был принят новый
государственный стандарт, который установил ссмь групп дорожных знаков.
У ч н тель. А теперь назовите мне известные вам дорожные знаки.
(Учащиеся
называют показывают по таблице известные Дорожные ЗНЦКЕ-)
Уч кт ел ь, Назовите известные вам группы дорожных знаков,
У ч а и
й с н, Предупреждающие, запрещающие, предписынаюгцие,
информационно-указательтше, знаки вриоритета, знаки сервиса, знаки дополнительной
информаЦЕТИ (таблички).
 У ч и тс ль. Прочтите текст и
ответьте, каково предназначение знаков различных групп и какавы их
отличительные признаки, Где устанавливают дорожные знаки?
(На столах учащихся лежа»: розДанные
заронее тек-
Текст для учащихся
знаки устанавливаются в местах, где от водителя и пешехода требуется
особая осторожность. Они предупреждают о трзможмой џћасности, Форма большинства
ЭТИХ знаков треугольная, кайма красного цвета, рисунки — черного, а фон —
белого,
Знаки приоритета устанавливают очередность проезда перекрестков или узких
мест.
Запрещтокпие зиаки не разрешают
какие-либо деЙсгвия д;гя водителей „или пешеходов, Форма круглая, кайма крас ного цвета, рисунки — черного.

Предписывающие знаки вводят или отменяют те или иные
режимы движения. Форма их круглая, фон — голубой, рисунки — бедпго ивета„
Информациошто-указательные знаки
помогают водителю ориентироваться в дорожном движении и сообщают ему различную
информацию. Они квадратной или прямо-
угольной формы, рисунки белого или черного цвета, а фон может быть
голубым, зеленым, белым, желтым,
Знаки серннса помогают водителю и пешеходам ориентироваться в пути,
например оповсщмот о мссгах отдыха, автозаправочных спанциях, пунктах перво“
медицинской ПОМОЩИ и Эти знаки прямоугольной формы, голубые, фон белый, рисунки
черные и красные,
Есть еще
группа знаков доиолнительной информации — таблички, которые помогают
упорядочить движение пстоков транспортных средств или уточн•тть, усилить
дейСТВИе знаков, По форме они прямоугольные, фон белого цвета, рисунки и
надписи — черного.
У ч и тел ь. Хорошо. Теперь углубим наши знания: изучим новые знаки из
различных перечисленных вами групп, Начнем с предупреждающих знаков, Я буду вам
показывать ЗТКIКИ и сообщать об их значении.
Знак «ЖелезноДоро,усный переезД со
шлагбаумом». устанавлинается перед озраняемым железнодорожным переездом,
предупреждает водителей об опасном участке. При опущенном шлагбауме и
включенной сигнализации 2 мигающих красных огня — проезд и переход через путь запрещен.
Знак
ЖелезноДоро:хсный переезД без циагбаума.„ Предупреждает о том, что впереди
неохраняемый переезд, Переезжать и переходить можно с особой осторожностью,
убед,ИВIЛ.1ИСЬ в отсутствии приближающегося поезда,
Оба эти знака повторяются: один устанавливается перед переездом, а другой
подальше,
Знах «Дересещение с трамвайной линией», Такой знак устанав.линајот, чтобы
предупредить водителеЙ и пешеходов об опасном участке.
Знак «Двустороннее Движение» предупреждает водитепо
дороге с односторонним движением, -0 начале дороги с встречным движением.
Знак «Опасный поворот», Стрелка показывает напра=ле• ние поворота, На
крутом повороте водителям следует сбавить скорость, чтобы не опрокинуться,
Пешеходам в этих местах переходить проезжую часть нельзя, так как из-за
ограниченной видимости трудио рассмотреть цриближаю• цџТся транспорт,
 «ПеикехоДНЫЙ перехоД• предупреждает водителей „о местах перехода чсрсз
проезжую часть. Водителям после этого знака полагается снизить скорость,
Знак
«Дети. устанашмвается около школ и рядом со  всеми детскими учреждениями, Как вы думаете, о чем он
предупреждает водителей?
 У а и Ася, О том, что на проезжей части могут внезапно появиться дети.
У ч и т е л ь. Правильно, Водителям следует повысить внимание и снизить
скорость.
Знаки «Крутой спуск» и «Крутой ,поДъем• устанавливав местах соответственно подъемов к
спусков Водитслям в этих местах надо ехать с особой осторожностью, Следует ли
пешеходам переходить здесь дорогу?
Учащийся, Нет, так как из-за гребня холма может внезапно появиться
транспорт,

Уч и тел ь,
Верног И наконец, моследний знак из группы предупреждающих, На нем изображен
восклицательный знак символ того, что могут встретиться не предусмотренные другими
знаками препятствия, например об рывы, выступы скал, низко висящие детви деревьев, Этот знак называется
«Прочие опасности., После этого знака водителям следует снизить скорость.
Проезд перекрестков — один. из самых
сложных вопросов дорожного движения, Назовите два известных вам вида
перекрестков,
У ч аги,
й с я. Перекрестки бывают регулируемые и нерегулируемые.
Уч и
тель. Чем они отличаются?
У ч а щи й с я, На регулируемом перекрестке установлен светофор или
движением руководит регулировщик, на нерегулируемом нет ни светофора, ни
регулировщика.
У ч и т е л ь, Правильно, в таком случае очередность проезда регулируется
знаками из группы приоритета. Первый из них — знак «Главная дорога». Водитель,
днигаюгпийся по ней, имеет преимущество. Водители, по второстепенной дороге, обязаны
уступить, дорогу легко определить по знакам: «Пересечение с второстепеннокй
ДОРОГОЙ», «Примыкалие второстеденной Дороги», «Уступите Дорогу», «Движение без
осзапрещено. Водитель, нахолягиийся на обо16
означенной
одним из этих знаков, на пересечении обязан пропустить транспорт, движущийся по
главной дороге, Знак «Движение без остановки зднрещеио» более строгий, чем знак
«Уступите Дорогу», он требует полной остановки транспортного средства перед
пересечением, Все преимущества в движении по главноА дороге снимает знак «Конец
главной Благодаря этим знакам водители соблюлают очередность проезда
нерегулируемых перекрестков и пересечений проезжих частей или узких участков
дороги „
КлсссныЙ час № б
ТЕМА «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ
(Продолжение)
Уч и тел Ребята, перед тем как мы прод м говорить о других знаках, давайте
вспомним те, с которыми мы уже знакомы,
Вопросы
для повторения:
1. Зачем нужны дорожные знаки?
2 На
какие группы делятся дорожные знаки?
З, Гле
устанавливается знак, на котором нарисованы дети?
 4, Расскажите о следующњх знаках «Железнодорожпый
переезд без шлагбаума», .•Железиодорожный переезд со шлагбаумом», «Пешеходный
переходе, поворот», «Главная дорога», «Движение без остановки запрещено».
(Учащиеся
отвечают на «опросы.)
У ч ител
ь. Сегодня мы познакомимся со значением некоторых запрещающих знаков.
Злак «Движенце иещехоДов запрещено.» запрещает дви•
жение пешеходов в опасных местах, например вблизи строительных площадок или
мест дорожно-ремоеттных работ, Запрещает движение велосипедистов знак «Движенче велосипеДах запрещена», Он
устанавливается на тех улицах и дорогах, где ИнТсНСивнОс ддижение транспорта угрожает движению велосипедистов,
Знаки
«ЊезД зспрещен» и «Движение запрещено» устанашитваеот н тех местах, где
запрещено движение или въезд транспорта на отдельные участки дороги или улицы,
Одна-
ко действие этих знаков не распространяется нттранслорт общего пользования
(автобусы, троллейбусы тл„Г, транспорт, обслуживающий предприятия в зоне
действия знака и приналдежаш.кй гражданам, проживающим в зоне действия знака, С
этими знаками часто применяют таблички, уточняющие зону действия.
Водители, в том числе и велосипедисты, должны объезжать участки,
огражденные этими знакамњ Велосипедисты могут движение, ведя велосипед по тротуару, с соблюдением
всех правил движения,

Лер:д
перекрестками часто можно ВЦдс'гЬ знаки, сде изоснулые в разные стороны стрелки
перечеркнуты красной чертџй. Это знаки «Поворот направо запрещено, «Поворот
нд,тево запрещен» и «Раморот запрещен». Дейсгвуот они на бшскайшее пересечение,
обязательны для всех, кроме транспорта  общет пользования, запрещают поворот з стрелки, но
знак «Поворот налево запрещен. не запрещает разворота, а знак «Разворот
запрещен» не запрещает повернуть налево,

 В местах, где остановившийся транспорт создает помеху или опасность для движения,
устанавливается знак «Останоска запрещено, Зона и время его действия часто
уточняются табличками.
Знаки с
изображением трактора «Движение тракторов запрещено» и гужевой ловОЗКЛ1
«Движение гужевых повозок запрещено» запреш.аптг соответственно движение трактороз, сельхозмашин, плевых повозок,
саней, а также верховую езду и движение вьючных животных.
Следующая группа знаков — предписывающие. Они вводят отменяют определенный
режим движения HaL арктмер, знаки, показывающие разрешенные направления
движения, устанавливаются перед перекрестками и пересечениями дорог и
обязательны для всех; кроме транспортных средств общепт пользованля,
Знак «ВетосидеДнсч Дорожко указывает; что рядом с дороктй проложена или на
проезжей части отделена рдзМСТХОЈ велосипеднаЯ дорожка, Она предназначена только для движения
велосипедистов и водителей моледов„ По велосипсдной дорожке могут также
двигаться и пешеходы, а всему другому транспорту въезд на нее запрещен.
Иногда тля удобства пешеходов вдоль проезжей части прокладывают дорожку с
твердым покрытием — пешеход28
ну:о дорожку, Она предназначена только для движения Йешеходов.
Следующая группа знаков — информатдионтао-у•казатель, ные, Они
предназначены для информирбдания участников движения об особенностях режима
движения или о распо„пожегши на пути следования населенных пунктов или друтих
объектов, Так, например, знак «Начало населенного пункто» информирует о
приближении к населенному пункту, где детествуюг правила движения детя
населенных пунктов, например ограничение скорости, запрет на подачу звуковых
сигналов и т.п.
Знак «Дорош с оДноспгоронним Движением» скијбщаст о том, что по всей
ширине проезжей части организовано только в одиом направлении и, следовательно, разверцутъся и
ехать в обратном направлении по этой дороге нельзя.
О месте перехода улицы информирует
знак «ПешехоДнь,'й переходе. Есть несколько разновидностей знаков, укаЗывающих
на вид перехода; наземный, надземный, подземных Знак «Место стоянки» указывает
место стоянки автомобилей, Он применяется с разнообразными табличками,
уточняющими действие знака.

 Группа знаков сервиса информирует водителя о расположении объектов
сервиса, Их рисунки очень просты для восприятия, лозтому понятны всем,
Попробуйте самостоятельно определить значение тех знаков, которые я вам
покажу (Демонстрируются знаки: «Пункт первой меДицинской помощи», «Телефон»,
«Пункт питания», «Гостиница им мотель»).
(Учащиеся низывп}от значение знако«,)
Правильно. Мы уже упоминали, что Знак «Место стоянки» может использоваться
с различными табличками, знаками дополнительной информации, В сочетании со
знаками таблички уточняют или ограничивают их значение, Например, табличка «Зонт Действия. (100 м) в
сочетании со знаком «Остановка залрещена• дает нам значение «Остановка
запрещена на расстоянии 100 мстров от знака»,
К следующему занятию нарисуйте дорожныс знаки, Кбторые
встречаются вам 110 пути в школу, и вспомните известиые вам правила для
велосипедистов,

Классный час № 7
ТЕМА «ЕЗДА НА ВЕЛОСИПЕДЕ»
У ч ител ь, К сегодня цднему занятию вы должны были нарисовать злаки,
встречающиеся вам по пути в школу. Покажите мне эти рисунки и назовите эти
знаки.
(Учащиесл
показывают знаки, называют их группы, Дают но звания.)
                    У ч ител ь. Что вы
знаете о еще на велосипеде?
Учащийся.
На велосипеде можно ездить только по велосипедноЙ дорожке или не ДЩIЬIЈје
ОДНОСО метра от краю проезжей части,
 У ч ител ь. Как найти велосипедную дорожку?
У а щ и й с я. Она обозначена знаком «ВелосипеДная ДоУ ч и т е л ь, А что
означает знак «ВсосидеДное Движение

У ч а щ и й ся. он запрещает движение
клосилелов и мо-
У ч и т с л ь. Правњтами дорожного
движения велосипедист приравнивается к водителям транспортных CIk%1CtB, Эго
больщая ответственность, и поэтому возраст велосипедиста, выез;каюшего на
проезжую часть, должен быть не менее 14 лет, а водителя мопеда (велосипеда с
подвесным двигателем) — не менее 16 лет. По решению местных органон власти возраст для вождения ГО
дорогам может быть установлен щи велосипедиста 12 лет, а дтгя вотитедя мопеда —
14 лет,
 Ребятам, не ДОСтИгшиМ установленного возраста, разрешено кататься только
там, где нет атомобильно:о пниженин, — на закрытых шощадках, во дворах,
стадиоиах и т.д. там же следует учиться кататься на велосипеде, тренируясь в
вождении, в изучении правил дорожного движепредупредительных сигналов. Нельзя
кататься ло тротуарам и пешеходным дорожкам; по аллеям парков и скверов, 110 бульварам,
 Движение по проезжей части разрешается только в один ряд, нс далее одного метра от края
проезжей части, за исключением случаев обгона или объезда препятствия, а также
разрешенных случаев поворота налево или разворота. Повернуть ниево или
развернуться можно только уд дорогахс одной полкой для  в каждом направлснии и при отсутствии
зримвайньгх путей. Если движение многорядное, то для поворота налево или
разворота ходимо сойти с велосипеда, перейти, ведя его на другую сторону, соблюдая
все правила перехода проезжей части, и возобновить движение. На нерегулируемом
перекрестке (пересечении проезжей части) велосипедист обязан пропустить транспорт, приближающийся
справа. Если ртом с дорогой для автомобилей проложена или на проезжей части
дьшелетза велосипедная дорожка, то следует двигаться только по ней, В местах,
где велосипедная дорожка пересекает автомобильную дорогу, велосипедист должен
пропустигь приближающийся автомобиль,
Во время движения следует строго выполнять правила для велосипедистов, все
свои маневры обозначать предупрсдительными СИГНТЛзМИ, следить за сигналами
светофоров и действиями водителей,
Перед поездкой слещет проверить
исправность велосипела. Как гласят правила, в первую очередь на велосипеде
должны быть ИСТIР*ВНЫ тормоза звуковой СИГН&Д (звонок), так как в пути ими
придется пользоваться не один раз, Руль долже:-Т стоять прямо относительно
колеса и хорошо закреилен. Следует дроверить колеса (не должно быть
«восьмерок»; дамение в шинах, натяжение спиц, затяжка гаек на осях должны быть
равномерными), а также проверить натяжение цеди и затяжку всех резьбоных
соединений.
 Для езды в темное время суток велосипед должен быть соответственно
оборудован. Кто зиает, как?
Учащийся.
На велосипеде должен быть спереди бельтй фонарь (фара), а сзади фонарь или
светодозвращагель красного цвета,
 Учи тель. Верно, и добавлю, что на колесах должны быть
красные или оранжевые световозвращатели для обеспечения безопасности движения,
Теперь
лодвсдем итог нашего занятия, • ответив на
С какого воз;мста слелует выезжать на проезжую часть на велосипеде? А на
мопеде?
2, Где
полагается двигаться велосипедисту?
З.
Можно ли ехать велосиледисту по прос.3ЖСй части, если рядом проложена велосипедная
дорожка?
4, Где
разрешено кататься ребятам, не достигшим необходимого для езды по проезжей части возраста?
5.   Где можно обучаться езде на
велосипеде?
6.   Что необходимо провертть перед
поездкой?
7, как
должен быть оборудован велосипед для езды д темное время сугок?
Классный час № В
ТЕМА «НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ»
У ч ит ел ь, Сегодня мы поговорим о железной дороге и ДВИЖСНИИ транспорта
и пешеходов вблизи ,eev Что вы знарте об этом?
Уч а щ и й с я. По железной дороге двигаются поезда- Пешсходам по
железнодорожным путям идти опасно, Автомобили пересекают пути на переездах.
У ч и т е л ь- Я дополню этОт ответ и расскажу о правилах повеления на
железной дороге.
Железнодорожные пути проходят через
города и села, пересекаются со многими дорогами, по которым идут пешеходы и
движутся транспортные средства, Они не отражцены и представляют большую
опасность.
Пешеходам опасно идти ВдОль
железнодорожнотт полотна по насыпи, так как при дтркении поезда на высокой
СКОрости образуются сильные потоки воздуха, которые могут затянуть пешехода под колеса или с
силой отбросить в  сторону, Кроме того, 6лкзко идушиЙ к железнодорожному полотну пешеход
может получить удар выступающими частяни состава или груза, Если пешеход
вынужден идти щцс»ть железнодорожного пути, то при приближении поезда ему
следует сойти с насыпи и отойти в сторону. Ни в коем  случае нельзя ходить по путям!
запрещается игра на рельсах и насыпи,
катание с на-

сыпк на лыжах и санках, Заигравшись, легко пропустить приближение поезда и
поласть в беду,
Пересекать
железнодорожные пути разрушается только на переезде А что называется переездом?
Уч а и
й переезд —, зто место пересечения автомобильно“ дороги с железнодорожным полотном, 32

У ч лт е л Правильно. Переезды подразделяются на охраняемые и неохраняемые. Давайте
вспОмниМ, чем они отличаются друг от друга,
У ч а гц и с я, На охраняемом переезде имеется г:јлашбаум и светофорная
сигнализация.
У ч ител ь. Каким дорожным знаком
обозначается такой переезд?
У ч а д
й с я, Он обозначается знаком переезД со шлагбаумом»,
Уч и
тел ь, А как выглядит неохраняемый железнодорожны“ переезд? Чем он
обозначается?
У ч а и й с я, На таком переезце нет шлафаума, Он обо значается
знаком «ЖелезноДорозсный переезД без шлагбаума».
Учитель,
Верно, а я еще дополню, что знак *ЖеледноДоро.усный переезД без ицарбаумп•
устанавливается вместе со знаком железная Дорога» или «Многопутная железная Дорога•г О
приближении к железнодорожному переезду нас предупредит знак «Приближение к
железнаДоро,уенаму переезДу».

 На железнодорожных переемах водители
и пешеходы должны быть особенно осторожные Если переезд охраняемый — есть
шлагбаум и дежурит железнодорожник, надо руководствоваться их сигналами. Если
шлагбаум опущен, на светофоре попеременно мигают красных сигнала, звенит
звонок, переходить и переезжать через пути нельзя, Пешеходам запрещено выходить
нд переезд, при олускающемся шлагбауме, подлезать под него. Запрещается самостоятгльно шлагбаум. После прохода поезда  шлагбаум поднимется автоматически.
Пересекать неохраняемые переезды надо с особой осторожностънх ведь поезд идет с
огромной скоростью и мгновенно остановить его нельзя. Поэтому, прежде чем
пересечь пути, надо убедиться в безопасности — п отсутствии приближающегося поезда. на железэтанодорожном полотне нельзя,
Когда прошел один состав, не надо спешить пересекать переезд — по встречному
пути может идти другой поезд
На железнодорожных станциях и разъездах мя перехода через пути имеются
специально отведенные места,
Для движения пешеходов через пути строят мосты тоннели. На станциях, где мостов или
тоннелей нет, пе-
шехолы
должны идти 110 специальным помостам, там, где установлены указатели «ПерехоД
через пути», Прежде чем начать переход. следует убедиться, что нег
прибтскающегося поезда,
А теперь
ответьте на вопросы:
I Почему
опасно идти вдоль железнодорожного полот-
2. Как следует вести себя пешеходу, идущему вдоль путсй, при приближении
поезда?
3, Где
разрешается пересекать пум?
4. Какие виды железнодорожных переездов вы знаете? S Как следует
пересекать переезд со шлагбаумом?
б, Как
следует пересекать неохраняемый железнодорожный переел„?

7. Где
переходят чррез пути пассажиры на станциях и
Классный час № 9
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
В
нтосоное занятие можно ВКЛЮЧИТЬ следующее:
Проверку знаний по вопросам (в форме игры, тестирования и т.д.).
2. Соревнования на знание правил дорожного движе• пия.
3-
Утрет•ник для младших школьников-
4.
Конкурс рисунков и стенгазет.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ЗАГАДКИ
стой! Машины движутся! там, где
сошлись пути, Кто поможет улицу Людям перейти?
 (Светофор.)
У полоски
перехода,
На
обочине дороги,
Зверь
трехглазый, одноногий;
Неизвестной
нам породы,
Разноцветными
глазами Разговаривает с нами,
Красный
глаз глядит на нас:
— Стоп! —
гласит его приказ,

Желтый
глаз глядит на нас:
— Осторожно! Стой сейчас! А зеленый; что ж, вперед, Пешеход, на переход!
Так ведет
свой разговор

(светофор).
Он имеет по три глаза, По три с каждой стороны,
И хотя еще ни разу Не смотрел он всеми сразу — все глаза
ему нужны. Он висит тут с давних пор, Что же это?
(Сеет
офор.)
ВЫСОКИХ деревьев длинней, Травиночки маленькой ниже, С ней дали становялся
ближе И мир открываем мы с ней.
(Дорога)

Взял лубовых два бруска, Два железных полозкаг На бруски набил
Атлант. Дайте снег!
(санки).
Этот холь
не ест овса,
Вместо ног — два колеса. Сядь верхом и мчись на нем. Только
лучше правь рулеж
                                                                          (ВелосипеД,)
Вот по
рельсам МЧиТ машина,
Держится
за провода,
И не надо
ей бензина,
Чтобы мчать туда-сюда. (Трамвай )
Носит хобот, а не слон, Но слона сильнее он,

Сотни рук он заменяет: Без лопаты, а копает,
(Экскаввтор,)
К нам во
двор забрался крот,
Роет землю у ворот, Носит хобот, а не слон,
Но слона
сильнее он.
Сотни рук он заменяет, Без лопаты он копает,
(Экскаватор)
Поднял књерху две руки — Взял две „жилы в кулаки,
Дай
дорогу, постовой,
Побегу по мостовой, (Троллейбус.)
Удивительный
вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он Держит их рукамк.
(Траттейбуе„)
Пблотно, а не дорожка, Конь не конь — сороконожка.
Быстро,
быстро так ползет,
Весь обоз ОДИН везет, (ПоезД, ;
Что за
чудо этог дом,
Окна
светлые крзлом,
Нок;ит обувь из резины И питается бензином.
(Автобус.)
Посмотри,
силач какой:
На ходу
одной рукой
Останавливать
привык
 (Пятитонный грузовик,
(Регулировщик
Не
летает, но жужжит
Жук по
улице бежит,
И горят в
глазах жука
Два
блестяших огонька.
(Автомобиль)
Над рекою поперек Великан однажды лег, через реку ло спине
Он ходить позволил F4i-tev (Мост.)
Словно рубанок, землю строгаю — Делать дороги я помогаю,
Где
новостройки -— всюду внимание
Славной
машине с трудным названием.
                                                                     (БульДозер,)
Ходит скалка по дороге Грузная, огромная.
И зеперь
у нас дорога,
Как
линейка, ровная,
(Каток.)
                                  Эта
сильная мацлина
Едет на
огромных шинах!
Сразу лп,тгорь.1 убрал
Семитонньтй,.
„
(самосвал).
Мимо машина с красным крестом На помощь больному промчалась
бегомУ этой машины особенный цвет:
Как будто халат белоснежный одет.
                                                    (Скорая меДицинская прмощь„)
Ходит с края на край, Режет черный каравай. Сзади ходит другой,

Сыплёт солью золшой„
(Трактор,
сеялка)
Затихают все моторы, И внимательны шоферы, Если знаки говорят:
 «Близко школа,
Дет:кий
сад!»
(«Дети»,)
Белый треугольник, красная кайма, Чудный паровозик С дымом у
окна.
Этим ларовозиком правит дед-чудак. кл) из вас подскажет, что
это за знак?
(«ЖелезноДорожный
переезд• без шлагбаума»
Знак
повесили с рассветам,
Члјбьг каждый знал об этом, Здесь ремонт идет дороги Берегите свои ноги! («Дорожи ме
работы» Э
Что за
темная дыра?
Здесь,
маверпое, пора?
В той норе живет „лиса, Вот какие чудеса!
Не овраг здесь и нс лес,   Здесь дџрога напрорез!
У дороги
знак СТО}ГТ,
Но о чем
он говорит?
(4 Тонне,ть•,)
Это что
за чудо-юдо,
Два горба, как у верблюда? Треугольный этот знак Называется он как?
(«Неровнал
Дорога» 4
Предупреждает этот знак, Что у дороги здесь зигзаг.
И впереди машину мет Крутой. „
                                    («опасный
поворот»).
Замечательный
ЗНЖ —
Восклицательный
знак!
Значит, МОЖНО здесь КРИЧТГЬ, Петь, гулять, озорничать?
Если
бегать — Гк)СЛКОМ!
Если ехать — с ветерком!
Отвечаю я
вам строев:
— Здесь
опасная дорога,
Очень
просит знак дорожный
Ехать
тихо, осторожно, («Прочие
В
соролские наши дебри
Забежали чудо-вебры„
Зебра не лягнет копытом, Зебра нс мотнет мостом,
 Растянулась любопытным Через улицу мостом,
(о Пешехоаный перехоД•.)
СТИХИ, СОЧИНЕННЫЕ ДЕТЬМИ
 Славный парень светофор
                                            Детям
помогает,
Когда
МОЖНо перекти,
Зеленью моргает, Если хочешь перейти
Трассу непонятную.
                                           На
дороге поищи
Зебру
полосатую,
Мы
сегодня пешеходы,
Завтра мы
водители,
Будем,
дети, осторожны,
Будем
сулербдительны,
Хорошо бы
н головах
Провести
коррекцию
И оставить без работы Госавтоинспекцию,
(А, Берберо»
Мальчишка мячиком взлетел И прямо у колес присел.
Шофер
притормозить хотел,
Но вог бела — он не успел Постой, шатунья, не спеши, Взгляни
на красный свет.
На свой вопрос «ну почему?» Получишь ты ответ.
Люблю кататься я всегда, Особенно прицепом.

Но надо
думать иногда
О последствиях при этом. (О Куршева)
Вдоль
шоссе стоит ограда,
Как
защитная преграда,
Сквозь
нее не перелазь,
Чтоб в
опасность не попасть.
На дороге не играя, Не хватайся за трамвай.
Он бежит
не для того,
Чтоб
хвататься за него.

(М. Журтов)
Самосвал
и его друг
Жил на
свете самосвал.
                  Он был старый,
Много
знал,
Много видел и слыхал, Был
знакомы“ у него — «Жигуленок» новый.
Он на солнце весь блистал, Только ПР[ТВИЛ он дорожных Никогда
не соблюдал.
Он
считал, что ехать можно
И на
красный снет —
ПО[1ЛНТ1ТЛСЯ он — калекой
Стал уже в пять лет, Самосвал его учил
— Что ему ни говорил!
Только
все пошло без толку
Молодому
«жигуленку»,
Самосвал
же и сейчас

Возит уголь, торф .лдя пас,

По
переходу, у самых колес
Шел
аккуратный, опрятный Барбос
А за Барбосом другой гетеХОД
Чинный,
солидный, воспитанный кот,
Здесь
НИЧсгО необычного нету,
Тот, кто
заглянет на улицу эту;
Сразу
поймет, что в округе живет
Самый
сознательный в мире народе
Знают не
только коты и собаки,
Знает
любой аз ОКРеетных ребят,
Что
означают дорожные знаки
И для чего светофоры горят, Вспыхнет зеленый — путь безопасный,
Красный зажегся — закрыт перехолг Муха — и та не летает на красный,
Значит, в аварию не попадет!
(Л
Суворин)
Перекресток Перекресток, перекресток, Как тебя мне перейти?
Автобусы, машины, Трамваи на пути.
Едут
влево, едут вправо,
Разбегаются
глазаг
Перейти
дорогу надо;
В школу
мне идти пора.
Вдруг
маијИНЫ разом встали;
Для них
зажегся красный свет. Светофор их встать заставил, Им лока проезда нет.
 Подмигнул нам желтый глаз:
«Разрешу идти сейчас». Вот зеленый засветился,
И народ
засуетился
По «зебре» лО,'1ОСТIОЙ
Дорогу
перепти,
Торопятся
ребята,
Дяди,
тети, старики,
Решил не
ждать мальчишка
Зеленого
огня
И побежал
вприпрыжку,
Приятелей
дразня,
Перебежать стремится, Но вот машина мчится:
Удар, ТОлЧОК!
В
больнице паренек.
И это
всем урок!
Уважайте! Соблюдайте! Никогда не нарушайте, Точно, без
сомнения, Правила движения!

С
зетофор
На посту
светофор
Дик и ночи стоит,
Дни и
ночи не СпИТ,
За
движеньем следит,
Если
красный ОГОнЬ
У него на груди, На опасный сигнал Никогда не ходи!
Если
желтым глазком
Светофор подмигнст, Пригол»вься идти Он сигнал подаст.
А когда
на лути
Свет
зеленый горит.
Можно
смело шагать — Перекресток открыт,
(Ю, Фролова)
Ода
светофооу
Светофор
ты мсм прекрасный!
Ты
зеленый, желтый, красный,
Светишь ты на благо нам
На
дорогах, где опасно,
Где
движение ужасно,
Гле машины туг и там,
Ты
включаешь свет зеленый, Если Ау;кно перейти,
Желтым
светом сообщаешь:
 «Ты немного погоди!»
Ну, а
красный означает:
 «Стой на месте — нет пути!» Нету н мире Человека,
Кто не
знал бы твой язык.
Помогаешь
ты и детям
Быть
уверенным в пути,
ЧТОБЫ не
было аварий,
                        Проследишь за           ты,
5Yry оду
посвящаем
Мы тебе
за все труды,
Так свети
же неустанно,
Счастье, радость 11ГIМ даря,
Мы улянемся перед всеми; «Не заоудем мы тебя!»
(Ю •
Пугачева;
ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПРАВИЛ
ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
В 5-е КЛАССЕ
По какой части тротуара должен
двигаться ПСШСХОД?
1) по правой; 2) по левой;
                     3)        середине.
2. Можно ли переходить дорогу рядом с пешеходным переходом («зеброй»)?
2) нет,
3. Где
должны находиться люди, ожидающие автобус чтроллейбус)?
1)     на обочине дороги;
2)
в любом месте на
проезжей части; 3) на посадочной ллошалке.
4. МожНО ли выходить из актобуса (троллейбуса), если двери уже открыты, а
транспорт продолжает движение? 1) нет; 2) да.
5.
Какое из перечисленных транспортных средств представляст наибольшую опасность
для пешехода?
                    1) автобус;
2)  автомобиль, оборудованный специальным
световым сигналом (маячком);
3)  троллейбус,
Что обозначает загоревшийся правый поворотнИК автомобетля?
1) ау:омобиль поворачивает налево; 2) автомобиль
останавливается;
3)
автомобиль поворачивает направо.
7.
Разрешается ли передвижение пешеходов 110 желез-

лодорожным
путям?
1)     ла;
2)     нет;
3)     можно, если вблизи нет поезда,

 8. Мы переходим дорогу и видим на дороге едущий автомобиль, мы должны:
l) быстро
перебежать дорогу;
2)    подождать. пока автомобиль проедет;
3)    попросить водителя остановиться и
перейти дорогу.
9. С какого возраста разрешается геревозътть детей на переднем сиденье
автомобиля?
1)   с 8 лет;
2)   с 12 лет, З) с 14 лет.
10. Можно ли играть на проезжей части дороги или около нее?
1)    можно;
2)    нельзя;
3)    можно, если приняты меры безопасности.
ответы:
1—1, 2—2, 3—3, 4—1, 5—3, 6—3, 7—2, 8—2, 9—3, 10—2.
ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПРАВИЛ дорожного ДВИЖЕНИЯ В 6-м ЮИССЕ
1. Что
является велосипедом?
двухколесное транспортное средство е двигателем до 2 лошадиных сил;
2)
транспортиое средство без „двигателя
2. Всдтели транспортных средств должны устулить дорогу автобусу или
троллейбусу.“
1)   если он начинает движение от
остановки;
2)   если он ДВИЖЕТСЯ по маршруту в часы
«ПИЕО,7
З) в населенном пункте, если он начинает двигаться от обозначенной
остановки,
3. Что обозначает
желтый мигающий сигнал светофора?
1)
проезд запрещен;
2)
проезд через
регулируемый перекресток или пешеходный переход;
З) информирует о наличии нерегулируемого перекрестка или пешеходного
перехода,
4. Разрешается ли пересекать сплошную линию горизонлльнсй разметки?
1)     разрешается, если она находится справа
от водителя;
2)     разрешается только в случае, если
линия обозначает край проезжей части дороги;
3)     разрешается только при маневрировании;
когда лииия обозначает границы полос движения односо иалравд
ления,
5. Где
следует ИДТИ пешеходу, ведущему велосипед?
Т) по
внешнему краю тротуара;
2) по
краю проезжей части;
З) по
правому краю тротуара,
6. Могут ли пешеходы двигаться по велосипедной до- рожке при отсутствии тротуара?
1)
могут;
2)
могут, если это не
затрудняет движение велосипедов; З) не могут.
7.
Разрешено ли переходить дорогу в местах, где есть пешеходные ограждения?
1)    разрешено, если нет ЛВИЖущихся
транспортных

2)    запрещено,
8. В
каких случаях мџжјзо ездить на велосипеде, не держась за руль и не держа ноги
на педалях?
1)    во время езды по дворовым проездам;
2)    никогда,
9. Можно ли переходить дорогу, если на основном светофоре включен красный
сигнал, а на пешеходном — зеленый?
1)    нельзя;
2)    можно,
10. Разрешается „ли велосипедистам ездить по зротуарам?
1)     разрешае:ся;
2)     разрешается отсутствии пешеходов; 3)
запрещается.
ответы: 1—2, 2—3, 3—3, 4—2, 5—3, 6—2, 7—2, 8—2,
9—2, 10—2,
ИГРА
«КРАСНЫЙ, житый, зютттый»
цель:
повторение и изучение правил дорожного движенкя; предупреждение травматизма
учащихся в результате дорожно-транслортных происшествиГ ,
Оборуаовани,е: диапроектор, диафильм «По улице, по мостовой», магнитофон,
«ллострации с примерами нарушений правил дорожного движения, дорожные знаки,
таблички,
ИреДварителышя рабата: подготовить учащегося-ретулировгиика•, разбить
класс на две команды; дать задание командам, ПОД[ОГОВИТЬ домашнее задание — изобразить
различные виды транспорта; учащимся-помощникам выучить загадки-знаки,
Ход
игры
В е ду ш
и й, С каждым годом на дорогах увеличивается количество транспортных средств,
чаще происходят дорожно•транслортные происшествия со взрослыми и детьми, Чтобы
избежать этого, надо знать правила дорожного движения и выполнять их, а
вспомнить гравила дорожного движения. условные знаки поможет нам сегодня игра
«Правкла ГАИ — это правила твои»,
 Знакомство с условиями игры
(На
Доске висит •иакат с обозначением двух Дорожек, построенных ИЗ УСЛОВНЫХ
 В еду и й. Предлагаем выбрать командам (преДстаа•
„ленце КОМПНД) цвет ДОРОЖКИ (голубой или желтый), Ребята, проходя пр выбранным
дорожкам-знакам, вы можете заработать наибольшее количество баллов, если
правильно ответите на вопросы (2 балла), за каждым кирпичиком дорожки спрятан
злак, если вы узнаетс его, то получите дополнительный I балл. Ведущий задает
вопросы.
1.Вопрос
(на Доске прикреплены таблички с ответами).
С какого
возраста разрешается выезд на проезжую часть дороги на велосипеде? (Ј-я
компнДа„)
      С 12 лет                      с
14 лег                    с „16 лет

На каком расс•ояним (УГ правого края проезжей части дороги разрешается
езда на велосипеде? (Гя команДт.)
Не болрч• 0,5 м
Задание: отг:џдай заак„
2.Вопрос (на Доске лреаставленп группа
Дорожных знаков),

Выбрать из
групльт „ЗН*КОВ нреДјтрежДа,еоиџг,'}' (1-я ко-
 Выбрать из группы знаков запрещающий (2-я отгадай знак.
З.
Вопрос (по описанию загадки узнать знак (загадки задают учащиеся•помощники))

Вот большой
зеленый сквер,
А
напротив буква
Голубой
большой квадрат,
Он всегда
машинам рад.
(«Место
 отчего бы это вдруг
Стрелки дружно встали в круг, И машины друг за другом Мчатся
весело по кругу.
Что такое, в самом деле, Словно мы на
карусели? («Круговое
 Ведущий, Ребята, кто и что помогает пешеходам и водителям соблюдать
порядок на улицах?
(Дорожные знаки; сцепрфор;
регулировщик.)
Конкурс регулировщиков (соответствие сигнала свето„ фора жесту
регулировщика) ве д у щ и й, Представьте, что вы — водитель автомобиля, Давайте
вспомним, какие жесты регулировщика соот• вепствуог красному, желтому и
зеленому сигналу светбфора.
(Учащийся-регулиро«щик
показывает жесты)
 Ведущий, А сейчас приглашаются по 3 человека от каждой КОМ.ЗНДЬТ, Вам
будут показаны сигналы светофора Вала задача — вспомнить соответствующие жесты регулировщика. Побеждает та
команда, в которой останется найбольшее количество участников.
ЗаДаше:
отгадай знак
Конкурс знатоков дорожной разметки
 В еду щи й. Впервые дорожная разметка бьиа нанесена в Москве в 1933 году,
Всем водителям и пешеходам помотают не только дорожные знаки и светофор, то и
дорожная разметка,
(Приа•тиауотся
по участнику от команДы,)
ЗаДанпе,
Нарисовать на ДоСКС виды дорожной разметки. объяснить их назначение.
 (Ответы теряются с плакатом «Дорожная разметка»)
ЗаДание:
отгадай знак,
Конкурс
В еду щ к й (сообщает заДание каманДам), Посмотрим кадры из диафильма «По
улице, по мостовой» и представим себя в роли инспектора ГИБДД, Какие нарушения
допустил велосипедист и какие замечания сдели инспектор ГИБДД мальчику?
(ОбсужДение кпдроа Диафи.има.) ЗаДание: отгадай знак.
Конкурс пешеходов
(На доске развешены иллюстрации с примерами прааиљ-, ного неправильного коаеДепия
пешехоДов.)
В еду
щи й (сообщает заДпние каманДам), Определугте, на каких иллюстрациях пешеходы
поступают правильно,
Задание:
отгадай знак,

Кожуре пантомим (домашнее
задание)
Ведущий, А сейчас мы узнаем, как команды знают лганспортные средства
(КоманДы
по очереДи изображают различные транспортные среДства (бульДозер, МОТОЦИКЛ,
трактор, п:раиейфс, поезд, по,швщытя машина, машина «Скород медицинской помощи» т.д.), магнитофонные записи со звуками данных
транспортных среДств.)
                       Конкурс «Знак,егихотворенье•
Почему
машины встали?
Почему пр•оход 3ttkPbjT? Всю дорого раскопали, Даже тротуар
разрыт.
Добавляет всем заботы знак— («Дорожные работы»
Шоссе
шуршало шинами,
Бегущими
машинами,
Но возле школы сбавьте газ — Здесь
знак, водатели, для вас.

И вы, увидев треугольник, тоже, Ребята, будьте осторожны.

Конкурс «Найди конверт•
Веду щи й. Ребята, вы показали хорошие знания и, наверное, с помощью
дорожных знаков не ошибетесь, выбирая маршрут, придете к нужной цели и найдете
конверт с сообщением, За правильное выполнение задания команда получит 5
баллов,

(Учащиеся-помощники
выстраиваются со знаксчц в руках так, чтобы можно было обозначить маршрут
Движедия„)
ЗаДвние:
отгадай знак
В е д у ш и й. Блатдаря знаниям правил дорожного движения КОманды ПРОШЛИ
выбранные дорожки и набрали соответственное количество баллов.
(Жюри поДвоДит итоги.)
В
заключение учащиеся-помощники читают стихотворение„
 E'1iI знаки дорожные,
Запомнить не сложно нас, И каждый из нас говорит:
«Здесь
поворот,
А здесь,
наоборот,
Проезд
Чтоб
машины не спешили,
Шел
спокойно пешеход,
Помогать мы нам решили Круглый сод,
Мы поможем, мы расскажем Честь по чести; что и как, Мы дорогу нам укажем!
Уважайте каждый знак!
В
заключение командам раздают ГКГМЯТКи для пешеходон.
КОНКУРС
«ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ
ЗНАТЬ
КАЖДОМУ полож,Ено»
Цель: предупреждение дорожно-траетспортного травматизмщ лодторение правил
дорожного движения,
ОборуДовапие:
видеомагнитофон, телевизор, магнитофон, дорожные знаки, палочка регулировщика,
плакаты, воздушные шарики,
Ход
конкурса
Ведущий. У дорог и улиц есть свои строгие законы, своя азбука — ЗТО
правила дорожного движения, которые необходимо соблюдать водителям и лемеходам-
Незнание языка дорог может привести к беде, к дорожно-транслортным происшествиям, А для того чтобы с
вами такого не случилось, мы вспомним правила дорожного движения,
1-й ученик
Город, в
котором с зобой мед живем,
Можно
праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорос  Город дает нам все время урок,
(С Михалков)
2-й ученик
Вот она
азбука — над тлозой:
Знаки
развешаны вдоль мостовой,
Азбуку дорог ПОМНИ всегда,
Чтоб не
случилась с тобою брин
                                        (С Михаллов)
Ведущи й, В конкурсе участФуют З команды 5-х класСОВ. (ПреДставление
ко.ипнД: название; Девиз.) Оценивать конкурс помогает жюри. (ПреДставление
состава жюри.)
За
правильный отпет команда подучает балл, за скорость ответа — [ балл.
Конкурс «Пешеходы»
Выбрать
правильный ответ; поднять карточку.
Какая часть улицы предназначена для пешеходов?
 1) мостовая;
2)
тротуар; (+)
З)
велосипедная дорожка,
2, Где
должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?
1)   по правой стороне обочины;
2)   по правому краю дороги;
З) по левой обочине, навстречу движению транс- порта. (+)
3, Как
пешеход должен ХОДИТЬ по тротуару?
1)   придерживаясь левой стороны;
2)   придерживаясь правой стороны; (+)
            З) придерживаясь середины,
4, Как ДОЛЖНЫ постулать пешеходы, если
во время перехода перекрестка зеленый сигнал светофора изменился па желтый, а
они не успели перейти дорогу?
1)
быстро перебежать улицу;
2)

вернуться на тротуар;
3)
остановиться на осевой
линии и дождаться зеленого сигнала, (+)
5. Автобус остановился на остановке, вы вышли ид него, Как правильно
переходить дорогу при выходе из транспорта?
1)    только после отпраддетзля автобуса
(троллейбуса);
2)    сзади автобуса;
З)
впереди автобуса.
6, Кому подчиняются пешеходы, если перекресток регулируется светофором и
регулировщиком?
1)
сигналам светофора;
2)
сигналам регулировщика,
(4)
Конкурс .Све.офор. 1 - й ученик
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто С пешеходом разговор.
(С Михалков)
Ведущий предлагает командам надуть шарики, которые соојветствуют сигнщтам
светофора, и расположить их н последовательности смены сигналов, Кто первый
выполнит задание, тог и вытрает„ (ЗаДа;чие выпо.тяется код музыку.)
После конкурса 60ЛеЛНЩIТКИ чита•от стихотворение
С Михалкова «Бездельник светофор»,
В лесу, где все без правил ходили до сих пор, появился дорожный светофор.
Откуда-то с дороги принес его медведь, И звери прибежали на
технику смотреть,  И первым начал ежик:
— Какая
ерунда!
Нужны для светофора И ток, и провода.
И если он
не будет
Как
следует гореть,
То нам на
эту штуку
Не стоит
и смотреть.
— Я с ежиком согласен! — Сказал, зевая, Волк, А если б он работал.
Какой в
нем был бы толк?
Когда
гоню я зайца,
Мне просто смысла нет Бежать на свет
зеленый, Стоять на красный свет:
И я, — сказал зайчишка,
Когда уже
бегу,
Следить
за светофором,
Простите,
не могу,
— Мне тоже он не нужен! — Сказал из норки Крот, Я сам себе пророю
Подземный
переход!
Услышав над собою
Разумные
слова,
— Я
вообще летаю! — Произнесла Сова,
Осталось все, как было,
Шумит дремучий бор, Качается на елке
Бездельник светофор.
Но мы с тобой не зайцы,
Не волки и кроты — Все ходят на работу,
И. в школу ходишь ты. А мимо мчат машины,
Включив огни сдои, И нам на перекрестках
                                 Нужны огни твои,
Они нам
помога:от,
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зеленый,
Стоять на красный свет,
Жюри
подводит итоги двух конкурсов и объявляет результаты
Конкуре «Юные велосипедисты»
          В руках помощникОВ таблички
с ответами.
 1. С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по проезжей части?
1)    с 14 лет; (+)  2) с 16 лет; 3) с П лет.
2, На
каком расстоянии от правого края проезжей части разрешена езда на велосипеде? Т) не более м; 2) не
более 1,0 м; (+) З) не более 2,0 м.
З. Разрешена ли езда на велосипеде го обочине? 1) нет;
2)    разрешена, если это не создает помех
пешеходам, (+)
4,
Разрешено ли перевозить пассаж;ра на велосипеде? 1) нет;
2)
разрешено, ребенка в возрасте Дб 7 лет на дополиктельном сиденье, (+)
Конкурс болельщиков
ЗаД«нце первой команде. Назвать послбвицы, связанные с движением. еДешь—
Да.ьще буДещь,)
Заатше
второй команДе. И моряка в море, и пешехода на дороге спасает остров, Какой?
(Островок безопасности.)  ЗаД.нце третьей комцнДе. Название какого животного  мы „вспоминаем, находясь на проезжей
части в роли пешеходов? (Зебра.)
Танце
Для всех болельщиков. На переднем сиденье легКОво1'6 азтОМОбШIЯ разрешается ГЗДИТЬ с 12 лет. Толе 9
лет и 5 месяцев. Через какое время мальчику МОЖНО сесть на переднее сиденье? (2
а 7 мес.)
Конкурс
ЮГегулировищки•
2-й ученик читает стихотворение Я.
Пишумова «По-

Посмотрите:
постовой
Встал на нашей мостовой,
Выстро руку протянул, Ловко палочкой взмахнул,
Вы видали, пы видали? Все машины сразу встали.
Дружно встали в три ряда
И не едут
никуда,
Не
волнуется народ,
Через
улицу идет,
И стоит
на мостовой;
Как волшебник, постовой.
Все
машины одному
Подчиняются
ему,
Командам раздаются З цветных шарика: красный, желтый, зеленый,
ЗаДание:
поднять шарик того цвета, которому соответствует ответ.
Какому цвету свслюфсра соответсТвуют опущенные вниз или поднятые в
СТОрона: руки регулировщика? (Жеттуй, красный)
2.
Подиятьте вверХ рухл (Желтый)
З.
Вытянутая вперед рука, (Зеленый)
Ведущий вызывает ОдуогО представителя от команды, который будет ВЫПОЛНЯТЬ
роль регулировщика. Им раздаотся жезлы.

В е ду ши й, Ребята, я пулу называть цвет сигнала, а регулировщики
ВЫПОЛНЯТЬ КОМа,ЧДЫ, Красный! Желтый! Зеленый!
И
постового, и светофор мы можем увидеть только на ДОГотХ, а дорога легка ТОЛЬКО
тогда, когда по идешь с дрУГОМ. (Болельщики исполняют «Песню Друзей., ст, Энтцна, муз. ГлаДкова.)
Ведущий.
Отгадайте загадку. Кто на дороге без языка, а говорит? (Дорожные знаки.)
                              Конкуре .Дорожмые знаки.
В руках у ПОМОЩНИКОВ ДОРОЖНЬГС знаки,

Забание.“ назвать праВилЬнО знаки, о которых ГОВОРИТСЯ в СтИХОтВОРеНии„
Первой
Нарисован
человек,
3eW11FJ
роет человек,
Почему
проезда нету?
Может
быть, здесь ищут ми?
И
старинные монеты
В сундуке
большом лежат?
Их сюда,
Н,ЯВСРНО, встарь
Спрятал
очень жадный царь
(«ДОрПЖ„ные
работы») Второй комом3е„
Вот большой зеленый сквер,
А напротив буква
Непростая буква
А в
квадрате буква
Неужели
возле сквера
«Р»
нельзя произносить?
(«Место
Третьей команДе.
Шоссе шуршало И.№нами.
Бегущими Машинами.
Но возле
школы сбавьте таз
        Здесь
31-4i)k. ВОДИзели,         вас.
Особый знак здесь •Дсти•, За них мы все в ответе, И вы гри ЛОМ знаке тоже,
 Ребята, будьте осторожны! («Дети».)
Всем команДа.1\ (ответ на скорость).
Отчего бы
это вдруг
Стрели
дружно встали в круг?
И машины
друг за другом
Мчатся весело 110 кругу, Что такое, в самом деле, Слове.о мы на карусели!
Мы на гглоямадгт с тобой

Здесь дорОгИ нет ПрЯМОЙ,
(«Круговое
движение»-)
Замечательный злак
Восклицательный
знак!
ЗНаЧИТ* можно здесь Кричат,Петь, гулять,- озорничать!
Если бегать босиком,  Если ехать — с ветерком!
Отвечают
люди строго:
 Здесь опасная дорога,
Очень
просит знак дорожный Ехать ТИХо, осторожно,
(«Прочие опасности»,)
Вот так знак, глазам не верю: для чего
здесь батарея? Помосает ли движенью Паровое отопленье?
         Может быть, 31tMO:o вьюжной
Здесь
шоферам греться нужно?
Почему же
в летний зной
Знак не
сняли с мостовой?
(«Железноаорожньл,?
переезД со шлагбаумам.•.)
В г ду
щ и Мы повторили некоторые знаки, узнали новые, а всего их больше 70,
Конкурс «Прц,.май новый знак»
Командам
предлагается СОСтВИТЬ из частей новый знак и объяснить его назначение,
 Конкурс «Нарисуй плакат»
От
команд требуется нарисовать плакат по правилам дорожного движения и представить
его,
                              Конкурс  ошибку
В е ду и й. Мы убедшмсь, что коМамды
знакомы с правилами дорожного дви;кения, знают знаки, а теперь предлатаю
командам выступить в роли регулировщиков и посмотреть видеосюжет, Задача команд
— определить количество ОШИБОК, допущенных пешеходами, назвать их. (Показ

Сколько
ошибок? (6)
1 , Пешеход перелезает через ограждение, 2, Переход на красный
свет.
З, Катание с горки на проезжую часть.
4 Переход
в неположенном месте.
5,
Переход перед. близко идущим транспортом,

б. Игра
на проезжей части,
В еду щи й. Предлагаю жюри оценить последние конкурсы и послушать
болельщиков, которые помогут вспомнить правила дерожного движения, о которых
шла речь на конкурсе,
2-й у
чек и к, Читает стихотворение О, Безарем:јй «Приятели» ,
Асфальтом
улицы МОСТЯТСЯ,
Автомобили быстро мчатся, Бурлит движеньем мостовая, Бегут
авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны —     Держитесь правой стороны.

Дотжсн помнить пешеход: Перекресток — переход, Есть сигналы
светофора — Подчиняйся им без спора.
Желтый свет — предупрежденье, Жди сигнала для движенья?
Зеленый
свет открыл дорогу, Переходить ребята могут„
Иди вперед! Порядок знаешь На мостовой не пострацасшь, Красный
свет нам говорит:
Стой!
Опасно! Путь закрыт!
Миша с
Любой ходят парой.
Где илут? По тротуару, УЧеНИК„ садясь
в трамвай, Старшим место уступай.
Футбол —
хорошая игра.
На стадионе детвораХоккей — игра на льду зимой, Но не играй на мостовой!
Вместе

ЮНиС
граждане, Тани и Пети,
Твердо
запомните правила эти!
Подведение
илотов конкурса, Награждение победителей.

СОДЕРЖАНИЕ
5-й
Классный час № Iv Тема «Наш путь в
шкоду к новые
правил
дорожного
Классный час М З. Тема «Движение учащихся  группами и в колонне»
Классный час № 4. Тема «Труд водителя» .......„.....,.. 7 Классный час М
5, Тема «Перевозка учащихся па грузовых автомобилях» 8  Юассный час М 6.. Тема
«Предупредительные сигн;щы водителей»  10
Классный
час № 7. Тема «Оборудование  автомобилей и мотоциклов специальными сигналами» „        11 Классный час
№ 8, Итоговая беседа ,
           6-й класс                                                                                .
15
                  КлассныЙ час М 1,
Тема «Нащ город»                            15
Классный час № 2. Тема «Причины дорожно-тракспортньгх
происшествий» Классный час № З. Тема «Назначение дорожной разметки»
Классный
час № 4, Тема «Сигналы светофора с даполнитсльньтми секциями, СИГНа,ПЫ
регулиронјпика» • г..
Классный
час № Тема «Дорожные знаки» „.....„....., 22
                Классный час № 6,Тема
юдорожные знаки
                ( Тродолжетјие)                                                                   27
30
      Ютассный час № 8, Тема «На железной дороге» „      , 32
       Классный час № Итоговое занятие               г.. г..
, 34
 Приложение 35 Загадки „35 стихи, сочиненные детьми е. „ 40 Тест для
проверки знаний правил дорожного движения в 5-м 44 Тест для проверки знаний
правил дорожного ДВИЖСНИЯ в 6-м 45 Ита «Красный, желтый, зеленый» 46
Конкурс велосипедистов ...............,..г... 49 Кодорс пешеходов , 49
Конктрс пантомим (домашпее задание). „...п.
Конкурс «Знак-стихотзоренье» 49
Конкурс «Найди конверт» ...г..50
Конкурс
«Правила дорожные знать
51
51
. 52
, 54
55
Конкурс    55 56
. 58
58
58

alt: Н:Ю.5 К47 Авторы „составители;

alt: Классный час № 2 ТЕМА «ПРОВЕРКА

alt: У ч а щ и й с я. При переходе дороги надо сиачш•та посмџт• реть налево, в сторону приближающихся транспортных средств, а дойдя до середины,…

alt: МОТОЦИКЛОВ специальными сигналами,

alt: У ч а й я, По особой окраске

alt: КЛАСС КЛОССНЫЙ час № ТЕМА «ИА

alt: Учащиеся рассказывают сб известпьц щ

alt: Регулировщик стоит, вытянув ржи в сторону или по швам: со стороны левого л правого бока разрешено движегше трамваю прямо, безрельсовому транспорту — прямо и направо,…

alt: Лер:д перекрестками часто можно

alt: Так, например, знак «Начало населенного пункто» информирует о приближении к населенному пункту, где детествуюг правила движения детя населенных пунктов, например ограничение скорости, запрет на подачу…

alt: Классный час № 7 ТЕМА «ЕЗДА

alt: Движение по проезжей части разрешается только в один ряд, нс далее одного метра от края проезжей части, за исключением случаев обгона или объезда препятствия, а…

alt: У ч лт е л Правильно. Переезды подразделяются на ох раняемые и неохраняемые

alt: У полоски перехода, На обочине дороги,

alt: Автобус.) Посмотри, силач какой:

alt: Скорая меДицинская прмощь„)

alt: Решил не ждать мальчишка Зеленого огня

intro:
В книге представлены беседы с учащимися 5—6 классов
общеобразовательной школы о правилах дорожного движе: в 5 классе — о пути в школу и из школы; о движении
группами и. в колонне; правилах поведения пассажиров; о
предупредительных сигналах водителя; в 6 классе — о род
ном городе; о причинах ДТП, назначении дорожной размет
ки; о дорожных знаках; о езде на велосипеде и др. В приложе
нии предусмотрены тесты для проверки знаниВ книге представлены беседы с учащимися 5—6 классов
общеобразовательной школы о правилах дорожного движе: в 5 классе — о пути в школу и из школы; о движении
группами и. в колонне; правилах поведения пассажиров; о
предупредительных сигналах водителя; в 6 классе — о род
ном городе; о причинах ДТП, назначении дорожной размет
ки; о дорожных знаках; о езде на велосипеде и др. В приложе
нии предусмотрены тесты для проверки знани

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Классные часы по правилам дорожного движения 5-6 класс


extracted_text:
Конспект урока по письму и развитию речи.
Обобщение изученного по теме «Парные звонкие и глухие согласные»
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Форма урока: урок – игра
Цели урока:
• формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные;
• упражнять в умении писать слова с парными звонкими и глухими согласными;
• развивать фонематическое восприятие на основе специальных упражнений на
выделение заданных звуков и соотнесение их с буквами;
• воспитывать любовь к природе.
Коррекционноразвивающие:
Создать условия для коррекции:
• логического мышления, через операции анализа, синтеза, сравнения,
классификации;
• внимания, через использование специальных упражнений;
• устной речи, путём построения полных ответов на вопросы.
Оборудование:
• фигурка Снеговика
• учебник «Русский язык» 2 класс автор В. В. Воронкова
• схемыопоры, словаопоры
• конверты с заданиями
• «волшебный сундучок»
Ход урока
I. Организационный момент
   Какое   у   вас   настроение?   Давайте   улыбнемся   друг   другу,   чтобы   наше
настроение стало еще лучше. А теперь поделитесь своим хорошим настроением с
гостями. И на такой хорошей нотке начнем наш урок.
– Урок у нас необычный. К нам на урок придет еще один гость. Отгадайте
загадку, и вы узнаете, кто это.
Слепили зимой во дворе ребятишки,
Не горку слепили, не мишку.
Слепили из снега зимою парнишку.
Не нос, а морковка, не шляпа  ведро. (Снеговик)
 Он пришел с волшебным сундучком. В сундучке  задания. Для тех, кто
будет стараться на уроке, Снеговик приготовил сюрприз.
II. Сообщение темы и целей урока
1 задание от Снеговика
 Скажем Снеговику какие темы мы недавно с вами изучили, о чем говорили
на прошлых уроках. (О парных звонких и глухих согласных). Сегодня на уроке мы повторим изученное. Покажите как на схеме мы обозначаем
звонкие согласные, как глухие согласные.
III. Закрепление изученного
Повторение понятий «звонкие и глухие согласные».
Задание 2: «Собери буквы в пары»
Выходят ученики, у которых лежат на партах буквы: п, ф, к, т, ш, с
        Какие согласные? (глухие)
         Почему глухие? (только шум)
 Покажите как мы обозначаем глухие согласные на схеме. (Сидящие за партой
ученики показывают схему).
Выхолдят ученики, у которых на парте лежат буквы: б, в, г, ж, з
 Какие согласные? (звонкие)
 Почему звонкие? (голос и шум).
 Покажите как мы обозначаем звонкие согласные на схеме.
3 задание от Снеговика: «Пиши красиво». Открываем тетради.
Прежде чем мы начнем писать в тетрадях, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики по одному, начиная с
большого.)
Мы во двор пришли гулять. («Идут « по столу пальчиками.)
Бабу снежную лепили, («Лепят» комочек двумя ладошками.)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались, (Ведут указательным пальцем правой руки по
ладони левой руки.)
А ещё в снегу валялись. (Кладут ладони на стол то одно, то другой
стороной.)
Все в снегу домой пришли. (Отряхивают ладошки.)
Я тетрадочку открою, уголочком положу.
Я, друзья, от вас не скрою –
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
IV. Минутка чистописания
 Снеговик хочет посмотреть, как вы умеете красиво и правильно писать
буквы.
Буквызначки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется все. (АЛФАВИТ) Сейчас проверим ваше знание алфавита.
– Запишите через запятую по порядку буквы:
1я – буква стоит после буквы Ф,
2я – впереди буквы П,
3я – перед буквой С,
4я – между буквами Н и П,
5я – впереди буквы Щ,
6я – после буквы Н
          Прочитайте слово. (Хорошо)
 Соедините буквы вместе на следующей строке.
V. Словарная работа.
 Снеговик принес нам следующее 4 задание: отгадки пишем на доске и в
тетрадях, подчеркнуть звонкие и глухие согласные.
Снег на полях,                                  Замечательный художник
Лед на реках,                                    У окошка побывал.
Иней сверкает.                                 Угадайтека, ребята,
Когда это бывает? (Зимой)             Кто окно разрисовал? (Мороз)
С неба к нам он прилетел,             Всё лето стояли, зимы ожидали.
Покружился, тихо сел,                   Дождались поры – помчались с
Замерзающую землю                      горы.  (Санки)
В шубу белую одел. (Снег)
Мухи белые летели,
На дворы, на крыши сели.  (Снежинки)
VI. Физкультминутка + гимнастика для глаз:
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
ножками потопали,
Ручками похлопали,
Влево, вправо наклонялись
И обратно возвращались
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкультпривет.
Упражнения для глаз
Будем делать мы сейчас.
Смотрим вверх и смотрим вниз,
(1, 2, 3, 4, 5…10)
Смотрим вдаль и смотрим вблизь,
(1, 2, 3, 4, 5…10)
И десяток раз моргнем
И зажмуримся потом. Если глазки устают –
Упражнения спасут!

VII. Работа по теме урока
  Снеговик хочет с вами поиграть в игру «Пропала буква» 5 задание
Задание: вставить пропущенные буквы, подчеркнуть звонкие и глухие
согласные.
Бочка  .очка, гость .ость,  день .ень, Веня .еня, ужи у.и, коза – ко.а.
Вставляя пропущенную букву, показывать как на схеме обозначаем звонкий
или глухой согласный.
VIII Физкультминутка  «Мы писали, мы писали»
Задание 6: Развитие речи и воображения учащихся.
 А сейчас какое время года? Назовите зимние месяцы.
 Можно сказать, что зимакрасавица?
 Какого цвета больше зимой? (Белого. Белый цвет цвет чистоты. Воздух
зимой чистый, холодный, свежий. Земля, деревья, дома укрылись пушистым снегом.
Снег блестит, как серебро.)
IX. Домашнее задание.
В следующем конверте домашнее задание Снеговика: подготовиться к
словарному диктанту, повторить словарные слова.
X. Итог урока.
– Наш урок подошел к концу. Давайте подведем итог.
 Что вам понравилось на уроке?
  Молодцы, ребята!
Вы справились со всеми заданиями, в подарок вам снеговик дарит смайлики.
Оценивание детей!!!

file_name: Конспект урока  по письму и развитию речи Парные звонкие и глухие согласные.doc

intro: Конспект урока по письму и развитию речи, 2 класс, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Тема "Парные звонкие и глухие согласные", обобщающий урок. Конспект урока содержит игровые моменты, занимательные физкульт минутки, словарную работу, минутку чистописания, гимнастику для глаз, работу с кассой букв и слогов.

title: Конспект урока по письму и развитию речи "Парные звонкие и глухие согласные"