extracted_text:
Орта  топ (4 жастан 5 жасқа дейін) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________Өткізу мерзімі:___________________________
Үлгілік оқу
бағдарламасын
меңгерген
деңгейі
Баланың аты  жөні
«Денсаулық» білім беру саласы
Дене шынықтыру
Барлық
ұпай
саны
Орташа
ұпай саны
.
.
4
5
Д
Д

5
5

4
  4
.
6
Д

5

4
.
1
Д

5

4
.
2
Д

5

4
.
3
Д

5

4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22
23
24
25
I деңгей   ____                 II деңгей __________           III деңгей ___________
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың ҥлгілік оқу бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша
меңгеру индикаторлары
45Д.1
45Д.2
45Д.3
45Д.4
45Д.5
45Д.6
«Денсаулық» білім беру саласы
Дене шынықтыру
дене жаттығуларын орындауға қызығушылық танытады
қимылды ойындардың ережелерін сақтайды
түрлі тапсырмалар орындап, бірбірден сапта жүреді
екеуден, үшеуден қатарға қайта тұрады
спорттық ойындар мен жаттығулардың бастапқы техникасын игерген
жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын сақтайды Баланың бағдарламалық материалды игеру нәтижелері  10 балдық жүйе бойынша бағаланады:
 I – деңгей 1ден 3 балға дейін;
ІІ деңгей – 4 балдан 6 балға дейін;
ІІІ деңгей – 7 балдан 10 баллға дейін.
Орта  топ (4 жастан 5 жасқа дейін) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________Өткізу мерзімі:___________________________
№
Баланың аты  жөні
Сөйлеуді дамыту
Көркем әдебиет
Орыс тілі (қазақ
тілінде оқытатын
топтарда)
Драма
«Коммуникация» білім беру саласы

ы
н
а
с

й
а
п
ұ
қ
ы
л
р
а
Б

ы
н
а
с

й
а
п
ұ

а
ш
а
т
р
О
.
1
К

5

4
.
2
К

5

4
.
3
К

5

4
.
4
К

5

4

.
5
К

5

4
.
6
К

5

4
.
7
К

5

4
.
8
К

5

4
.
9
К

5

4

.
0
1
К

5

4
.
1
1
К

5

4
.
2
1
К

5

4
.
3
1
К

5

4
.
4
1
К

5

4

.
5
1
К

5

4
.
6
1
К

5

4
.
7
1
К

5

4
.
8
1
К

5

4
.
9
1
К

5

4

.
0
2
К

5

4
.
1
2
К

5

4
.
2
2
К

5

4
.
3
2
К

5

4
.
4
2
К

5

4

.
5
2
К

5

4
1
2
3
н
е
г
р
е
г
ң
е
м

н
ы
с
а
м
а
л
р
а
д
ғ
а
б

у
қ
о
к
і
л
і
г
л
Ү
й
е
г
ң
е
д
і 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
I деңгей   ____                 II деңгей __________           III деңгей ___________ Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың ҥлгілік оқу бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша
меңгеру индикаторлары
«Коммуникация» білім беру саласы
Сөйлеуді дамыту
45К.1
45К.2
45К.3
45К.4
45К.5
45К.6
45К.7
45К.8
45К.9
45К.10
45К.11
45К.12
45К.13
45К.14
45К.15
45К.16
құрдастарымен және ересектермен қарымқатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін
орындайды
сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді,
қосымшаларды қолданады; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін
сөздерді біледі, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттарының мәнін түсінеді
себепсалдарлық байланыстарды орната біледі
жалпы мағыналас сөздерді (көлік, өсімдіктер, киім) қолданады
сан есімдерді ретімен атайды, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде
байланыстырады
отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады
үлгі бойынша әңгіме құрастыра алады;  шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндайды
Көркем әдебиет
көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі
таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді
өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды атайды
әдеби кейіпкерлердің қылықтарын бағалай алады
оқиғаларды ойдан құрастырады, таныс шығармалардан үзінділерді сахналайды
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытатын топтарда)
понимает русскую речь педагога в игровых ситуациях и в повседневной жизни
умеет считать на русском языке до 10 и обратно
произносит правильно свистящие, шипящие(ж,щ,с,з) и сонорные (р, л) звуки русского языка
называет группы предметов ближайшего окружения, их свойства, признаки; времена года и 45К.17
45К.18
45К.19
45К.20
45К.21
45К.22
45К.23
45К.24
45К.25
отдельные явления природы
употребляет в речи имена существительные единственного и множественного чисел
Драма
барлық дыбыстарды анық және әртүрлі қарқында дыбыстайды
дауыс күшін өзгертіп, түрлі интонацияда дыбыстайды
сезім ырғағы мен қозғалыс үйлесімін серіктесімен сәйкестендіре отырып, сақтайды
сахнаны, алаңды бағдарлайды
театрландырылған қойылымды дайындау барысында ересектермен және құрдастарымен өзара
әрекет ете алады
әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіреді
адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды
достық қарымқатынас және өзара көмек көрсетеді
Баланың бағдарламалық материалды игеру нәтижелері  10 балдық жүйе бойынша бағаланады:
 I – деңгей 1ден 3 балға дейін;
ІІ деңгей – 4 балдан 6 балға дейін;
ІІІ деңгей – 7 балдан 10 баллға дейін.
Орта  топ (4 жастан 5 жасқа дейін) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы Оқу жылы: _________ Топ:_____________________Өткізу мерзімі:___________________________
«Таным» білім беру саласы
№
Баланың аты  жөні
Қарапайым
математикалық
ұғымдарды
қалыптастыру
Құрастыру
Жаратылыстану

ы
н
а
с

й
а
п
ұ
қ
ы
л
р
а
Б

ы
н
а
с

й
а
п
ұ

а
ш
а
т
р
О
н
е
г
р
е
г
ң
е
м

н
ы
с
а
м
а
л
р
а
д
ғ
а
б

у
қ
о
к
і
л
і
г
л
Ү
й
е
г
ң
е
д
і
.
3
Т

5

4
.
4
Т

5

4

.
6
Т

5

4
.
7
Т

5

4
.
8
Т

5

4
.
5
Т

5

4
.
9
Т

5

4

0
1
Т
.

5

4
.
1
1
Т

5

4
2
1
Т
.

5

4
3
1
Т
.

5

4
4
1
Т
.

5

4

5
1
Т
.

5

4
6
1
Т
.

5

4
7
1
Т
.

5

4

.
1
Т

5

4
.
2
Т

5

4
1
2
3
4
5
6 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
I деңгей   ____                 II деңгей __________           III деңгей ___________
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың ҥлгілік оқу бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша
меңгеру индикаторлары «Таным» білім беру саласы
Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру
көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды
теңдік және теңсіздік туралы ұғымдарға ие
шамасы әртүрлі 23 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен
орналастыра алады
геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратады және атайды
кеңістікті және уақытты бағдарлай алады.
Құрастыру
құрылыс бөлшектерін атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдаланады
құрылысты безендіру үшін түрлі түсті бөлшектерді қолданады
биіктігі, ұзындығы, ені бойынша құрылыстарды өзгертеді
бастаған ісін аяғына дейін жеткізеді
қағаздан көлемді пішіндерді жасай алады
табиғи материалдардан түрлі заттар дайындайды; конструктордан құрылыс жасайды
Жаратылыстану
үй жануарларын және олардың төлдерін, үй құстарын атайды
кейбір жабайы аңдардың түрлерін біледі
бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атайды
табиғаттағы маусымдық өзгерістерде қарапайым байланыстар орната алады
қарапайым тәжірибеге қызығушылық пен әуестік танытады
табиғатта өзін ұстаудың қарапайым ережесін біледі
45Т.1
45Т.2
 45Т.3
45Т.4
45Т.5
45Т.6
45Т.7
45Т.8
45Т.9
45Т.10
45Т.11
45Т.12
45Т.13
45Т.14
45Т.15
45Т.16
45Т.17
Баланың бағдарламалық материалды игеру нәтижелері  10 балдық жүйе бойынша бағаланады:
 I – деңгей 1ден 3 балға дейін;
ІІ деңгей – 4 балдан 6 балға дейін;
ІІІ деңгей – 7 балдан 10 балға дейін. Ортанғы топ (4 жастан 5 жасқа дейін) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: _________      Топ:_____________________          Өткізу мерзімі:___________________________
№
Баланың аты  жөні
Сурет салу
Мүсіндеу
Аппликация
Музыка
«Шығармашылық» білім беру саласы

ы
н
а
с

й
а
п
ұ
қ
ы
л
р
а
Б

ы
н
а
с

й
а
п
ұ

а
ш
а
т
р
О
.
1
К

5

4
.
2
К

5

4
.
3
К

5

4
.
4
К

5

4

.
5
К

5

4
.
6
К

5

4
.
7
К

5

4
.
8
К

5

4
.
9
К

5

4

.
0
1
К

5

4
.
1
1
К

5

4
.
2
1
К

5

4
.
3
1
К

5

4
.
4
1
К

5

4

.
5
1
К

5

4
.
6
1
К

5

4
.
7
1
К

5

4
.
8
1
К

5

4
.
9
1
К

5

4

.
0
2
К

5

4
.
1
2
К

5

4
.
2
2
К

5

4
.
3
2
К

5

4
.
4
2
К

5

4

1
2
н
е
г
р
е
г
ң
е
м

н
ы
с
а
м
а
л
р
а
д
ғ
а
б

у
қ
о
к
і
л
і
г
л
Ү
й
е
г
ң
е
д
і 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
I деңгей   ____                 II деңгей __________           III деңгей ___________ Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың ҥлгілік оқу бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша
меңгеру индикаторлары
«Шығармашылық» білім беру саласы
Сурет салу
45Ш.1
45Ш.2
45Ш.3
45Ш.4
45Ш.5
45Ш.6
45Ш.7
45Ш.8
45Ш.9
45Ш.10
45Ш.11
45Ш.12
45Ш.13
45Ш.14
45Ш.15
45Ш.16
45Ш.17
45Ш.18
сурет салу техникасын игерген
үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салады
көкөністержемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады
қазақ оюының бөліктері туралы ұғымдарға ие
өзінің жұмыстарын және басқа балалардың жұмыстарын бағалай алады
Мүсіндеу
түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алады
адамның пішінін (дене бөліктерін: бас, кеуде, қолдары, аяқтары) мүсіндейді
халық шығармашылығының желісі бойынша тұрмыстық заттар мен ойыншықтардың бейнелерін
мүсіндеуге қызығушылық танытады
кескішпен түрлі безендірулер жасайды
Аппликация
қайшыны дұрыс ұстайды және пайдаланады
қысқа және ұзын жолақтарды
дөңгелек пішіндерді қияды
жеке бөліктерді жапсырады
желімді, сүлгіні қолдана алады
композиция құрайды; жолаққа геометриялық пішіндер мен өсімдік өрнектерінен өрнектер жасай
алады
Музыка
әуен немесе музыканың кіріспесі бойынша таныс әндерді таниды
олардың мазмұндары туралы айта алады
сөздерді созыңқы және анық айтады 45Ш.19
45Ш.20
45Ш.21
45Ш.22
45Ш.23
45Ш.24
жоғары және төмен қолының қимылымен көрсетіп, әуенін және қайырмасын айтады
музыканың ырғағын дәл береді
би сипатындағы музыканы эмоционалды түрде қабылдайды
хор айтуға үлкен шеңберге тұра алады
музыка жанрларын ажыратады
музыкалық ойыншықтар мен аспаптарды таниды
Баланың бағдарламалық материалды игеру нәтижелері  10 балдық жүйе бойынша бағаланады:
 I – деңгей 1ден 3 балға дейін;
ІІ деңгей – 4 балдан 6 балға дейін;
ІІІ деңгей – 7 балдан 10 балға дейін.
Ортаңғы  топ (4 жастан 5 жасқа дейін) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы Оқу жылы: _________ Топ:_____________________Өткізу мерзімі:___________________________

у
қ
о
к
і
л
і
г
л
Ү
н
ы
с
а
м
а
л
р
а
д
ғ
а
б
і

й
е
г
ң
е
д
н
е
г
р
е
г
ң
е
м
№
Баланың аты  жөні
Қоршаған ортамен танысу
Экология
негіздері
«Әлеумет» білім беру саласы

ы
н
а
с

й
а
п
ұ
қ
ы
л
р
а
Б

ы
н
а
с

й
а
п
ұ

а
ш
а
т
р
О
.
.
0
9
1
Ә
Ә

5
5

4
  4
.
1
1
Ә

5

4
.
2
1
Ә

5

4
.
1
Ә

5

4
.
2
Ә

5

4
.
3
Ә

5

4
.
4
Ә

5

4

.
5
Ә

5

4
.
6
Ә

5

4
.
7
Ә

5

4
.
8
Ә

5

4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14 15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
I деңгей   ____                 II деңгей __________           III деңгей ___________
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың ҥлгілік оқу бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша
меңгеру индикаторлары
«Әлеумет» білім беру саласы
Қоршаған ортамен танысу
45Ә.1
45Ә.2
45Ә.3
45Ә.4
45Ә.5
45Ә.6
45Ә.7
өзі туған елді мекенін, туған елін атайды
қазақ киіз үйі оның құрылысы ішіндегі заттарды, ұлттық киімдер мен әшекейлерді атайды және ажыратады
еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсетеді
әскердің міндеті туралы түсініктерге ие
мемлекеттік және ұлттық мерекелерге қатысады
мемлекеттік әнұранды біледі және оны кеудесінің сол жағына қолын қойып айтады
бағдаршамның белгілері, көшеде, өткелде өзін дұрыс ұстауды біледі 45Ә.8
45Ә.9
45Ә.10
45Ә.11
45Ә.12
халық дәстүрлеріне негізделген адамгершілік мінезқұлық нормаларын орындайды, ересектер мен кішілерге
құрмет көрсетеді
Экология негіздері
өлі табиғат объектілерін ажыратады және атайды
кейбір табиғат құбылыстарын, табиғаттағы және ауа райындағы маусымдық өзгерістерді ажыратады және
атайды
ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді, гүлдерді, жидектерді, саңырауқұлақтарды,
көкөністер мен жемістерді; үй және жабайы жануарларды атайды және ажыратады
өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым әдістерін біледі
Баланың бағдарламалық материалды игеру нәтижелері  10 балдық жүйе бойынша бағаланады:
 I – деңгей 1ден 3 балға дейін;
ІІ деңгей – 4 балдан 6 балға дейін;
ІІІ деңгей – 7 балдан 10 баллға дейін.

file_name: Орта  топ.docx

intro: 4-5 жастағы балалардың даму деңгейін бағалау мониторингісі.Орта  топ (4 жастан 5 жасқа дейін) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы.Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың ҥлгілік оқу бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша меңгеру индикаторлары.Баланың бағдарламалық материалды игеру нәтижелері  10 балдық жүйе бойынша бағаланадымониторинг

title: монитроинг


extracted_text:
Календарно тематическое планирование по математике для первого курса ГК по специальности «Сварочное производство» (СПО)
Наименование разделов и тем
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ВВЕДЕНИЕ: Математика в науке, технике,
экономике, информационных технологиях и
практической деятельности. Цели и задачи
изучения математики в учреждениях начального
и среднего профессионального образования.
 Цели и задачи изучения математики в
учреждениях начального и среднего
профессионального образования.
Раздел 1.  АЛГЕБРА
Тема 1.1 Развитие понятия о числе
Целые и рациональные числа
Целые и рациональные числа
Действительные числа
Действительные числа
Приближенные значения величины и
погрешности приближений. Комплексные числа.
 Комплексные числа.
Практическая работа №1
Действия над действительными числами.
Задания для
самостоятельно
й работы
Домашнее
задание
Наглядные
пособия и
технические
средства
обучения
Календарны
е сроки
изучения
тем
Коли
чест
во
часо
в
1
сентябрь
1
сентябрь
Вид занятий
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
конспект
конспект
(2) п.2.12.3
(2)п.2.12.3
(2) п.2.5
(2) п.2.5
(2) п.2.4
(2) п.2.6
(2) п.2.5
87
10
1
1
1
1
1
1
1
сентябрь
Урок  семинар
сентябрь
Урок  семинар
сентябрь
Урок  конкурс
сентябрь
Урок  конкурс
сентябрь
Урок  семинар
сентябрь
Урок  семинар
сентябрь
Практическая
работа
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
Пропорции и
пропорционально
е деление.(2)
Процентные
вычисления. (2) 10
Практическая работа №1
Действия над действительными числами.
1
сентябрь
Практическая
работа
11
Практическая работа №2
Действия над приближёнными значениями.
1
сентябрь
Практическая
работа
12
Практическая работа №2
Действия над приближёнными значениями.
1
сентябрь
Практическая
работа
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Тема 1.2 Корни степени и логарифмы
Корни и степени.
13
14
Корни и степени.
15
16
Корни натуральной степени из числа и их
свойства.
Корни натуральной степени из числа и их
свойства.
28
1
1
1
1
сентябрь
сентябрь
сентябрь
Раздаточный
материал
Урок решения
нестандартных
задач
Урок решения
нестандартных
задач
Урок  семинар Таблица
Раздаточный
материал
сентябрь
Урок  семинар Таблица
Действия над
приближёнными
значениями. (2)
(2)стр.238
№2.7 №2.8
(2) п.2.4
(2)стр.238
№2.14
(1)п.32
(1)№390
№391
(1)п.32
(1)стр.267
№20
Операции над
степенями с
действительным
показателем.(3)
Освобождение от
радикалов в
знаменателе
дроби.(3) 17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Степени с рациональными показателями, их
свойства.
Степени с рациональными показателями, их
свойства.
Логарифм. Логарифм числа. Основное
логарифмическое тождество.
Логарифм. Логарифм числа. Основное
логарифмическое тождество.
 Десятичные и натуральные логарифмы.
Десятичные и натуральные логарифмы.
Правила действий   с логарифмами.
Правила действий   с логарифмами.
Преобразование алгебраических выражений.
Преобразование алгебраических выражений.
Преобразование рациональных выражений.
Преобразование   иррациональных выражений.
Преобразование степенных выражений.
Преобразование показательных выражений.
Преобразование логарифмических выражений.
Преобразование логарифмических выражений.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
Таблица
Таблица
Таблица
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Урок  конкурс Дидактическ
ий материал
Таблица
Урок  конкурс Дидактическ
ий материал
Урок  семинар Материалы
ЕГЭ
сентябрь
Урок  семинар Материалы
сентябрь
сентябрь
сентябрь
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок  семинар
сентябрь
Урок  семинар
сентябрь
Урок  семинар
сентябрь
Урок  семинар
ЕГЭ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
сентябрь
сентябрь
Урок  семинар Дидактическ
ий материал
Урок  семинар Дидактическ
Доказательство
свойств
логарифмов. (3)
Доказательство
свойства корня.
(3)
Решение
вариативных
задач.(3)
Работа с учебной
литературой. О
логарифмах.(2)
(1)п.34
(1)№430
№431
(1)п.37
(1)№485
№486
(1)п.38
(1)№496
(1)п.37п.39
(1)№497
конспект
(1)№435
конспект
(1)№393
конспект
(1)№394
(1)п.34
№431
(1)п.35
№449
(1)п.38
(1) 33
34
Практическая работа №3
Применение свойств степеней с рациональным
показателем
1
сентябрь
Практическая
работ
Практическая работа №3
Применение свойств степеней с рациональным
показателем
1
сентябрь
Практическая
работ
35
Практическая работа №4
Преобразование алгебраических выражений.
1
сентябрь
Практическая
работ
36
Практическая работа №4
Преобразование алгебраических выражений.
1
сентябрь
Практическая
работ
37
38
Практическая работа №5
Применение   свойств логарифмов к
преобразованию выражений.
1
октябрь
Практическая
работ
Практическая работа №5
Применение свойств логарифмов к
преобразованию выражений.
1
октябрь
Практическая
работ
ий материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
№506
(1)п.34
(1)
№437
конспект
(1)
№435
конспект
(1)стр.263
№7(3) 41
42
43
44
45
Тема 1.3 Основы тригонометрии
Радианная мера угла. Вращательное движение.
Синус, косинус, тангенс и котангенс числа.
31
1
октябрь
Радианная мера угла. Вращательное движение.
Синус, косинус, тангенс и котангенс числа.
1
октябрь
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Основные тригонометрические тождества,
формулы приведения.
Основные тригонометрические тождества,
формулы приведения.
Синус, косинус и тангенс суммы и разности
двух углов.
1
1
1
октябрь
октябрь
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Таблица
Таблица
октябрь
Урок  семинар Таблица
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Таблица
Таблица
конспект
(1)стр.269
№44(в, г)
(1) п.1
(1) п.1
(1)п.1
(1)стр.89
№6
(1)п.1
(1)стр.90
№7(3,4)
Выражение длины
дуги окружности
через радианную
меру
центрального
угла.(2)
Выражение
площади сектора
окружности через
радианную меру
центрального
угла.(2)
39
Практическая работа №6
Преобразование рациональных выражений.
1
октябрь
Практическая
работ
40
Практическая работа №6
Преобразование рациональных выражений.
1
октябрь
Практическая
работ
46
Синус, косинус и тангенс суммы и разности
двух углов.
1
октябрь
Урок  семинар Таблица 47
48
49
50
51
Синус и косинус двойного угла. Формула
половинного угла.
Синус и косинус двойного угла. Формула
половинного угла.
Преобразование суммы тригонометрических
функций в произведение и произведения в
сумму.
Преобразование суммы тригонометрических
функций в произведение и произведения в
сумму.
 Выражение тригонометрических функций через
тангенс половинного аргумента.
52
Выражение тригонометрических функций через
тангенс половинного   аргумента.
     53
Преобразование простейших
тригонометрических выражений.
54
55
Преобразование простейших
тригонометрических выражений.
Арксинус, арккосинус, арктангенс числа.
56
Простейшие тригонометрические уравнения.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
октябрь
Урок  диспут
октябрь
Урок  диспут
октябрь
октябрь
октябрь
Урок решения
нестандартных
задач
Урок решения
нестандартных
задач
Урок решения
нестандартных
задач
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Дидактическ
ий материал
октябрь
октябрь
Урок решения
нестандартных
задач
Урок работы в
группах
Дидактическ
ий материал
(1)п.1
(1)стр.90
№8(а,б)
(1)п.1
(1)стр.90
№9(3)
конспект
(1)стр.91
№10(2)
(1)п.1
Выражение
синуса и
косинуса угла
через тангенс
половинного
угла. Работа со
справочной
литературой. (2)
Соотношения
между
тригонометричес
кими функциями
половинного и
косинусом целого
угла. (2)
октябрь
октябрь
октябрь
Урок работы в
группах
Лекция с
элементами
беседы
Урок работы в
группах
Дидактическ
ий материал
Дидактическ
ий материал
Методическо
е пособие для
студентов
Графический
способ решения
тригонометричес
(1)стр.88
№4(2)
(1)п.8 №121
№212 №123
(1)п.9 57
Простейшие тригонометрические уравнения.
58
Тригонометрические уравнения.
59
Тригонометрические уравнения.
60
Простейшие тригонометрические неравенства.
61
Простейшие тригонометрические неравенства.
Практическая работа №7
Решение простейших тригонометрических
уравнений.
1
1
1
1
1
1
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
Урок работы в
группах
Методическо
е пособие для
студентов
Урок  семинар Методическо
е пособие для
студентов
Урок  семинар Методическо
е пособие для
студентов
Урок  семинар Методическо
е пособие для
студентов
Урок  семинар Методическо
е пособие для
студентов
Методическо
е пособие для
студентов
Практическая
работа
62
63
Практическая работа №7
Решение простейших тригонометрических
уравнений.
1
октябрь
Практическая
работа
64
 Практическая работа №8
Решение тригонометрических уравнений.
1
октябрь
Практическая
работа
65
Практическая работа №8
1
октябрь
Практическая
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
ких уравнений.
(2)
(1)№136(а)
№137(а)
Выражение
тангенса
половинного угла
через синус и
косинус целого.
(2)
(1)п.11
(1)
№165
(1)п.10
(1)
№152
(1)п.9
(1)
№168
(1)п.11
(1) Решение тригонометрических уравнений.
работа
66
Практическая работа №9
Решение тригонометрических неравенств.
1
октябрь
Практическая
работа
67
Практическая работа №9
Решение тригонометрических неравенств.
1
октябрь
Практическая
работа
68
69
70
 Практическая работа №10
Применение формул тригонометрии к
преобразованию тригонометрических
выражений.
Практическая работа №10
Применение формул тригонометрии к
преобразованию тригонометрических
выражений.
1
октябрь
Практическая
работа
1
октябрь
Практическая
работа
Практическая работа №11
Графики функций арксинуса, арккосинуса,
арктангенса.
1
октябрь
Практическая
работа
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
№170
(1)п.10
(1)
№154
(1)п.1
(1)стр.271
№54
(1)п.8
Преобразование
выражений через
тангенс
половинного
угла. (2)
Выполнение
реферата на теме:
«История
становления и
развития
тригонометрии»(
2). 71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
Практическая работа №11
Графики функций арксинуса, арккосинуса,
арктангенса.
1
октябрь
Практическая
работа
Тема 1.4 Функции и их графики
Функции. Область определения и множество
значений; график функции, построение
графиков функций, заданных различными
способами.
18
1
октябрь
Лекция с
элементами
презентации
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Таблицы
Область
определения
обратной
функции. (2)
(1)№127
№129
(1)п.83
(2)п.1.2
Индивидуаль
ное задание
Функции. Область определения и множество
значений; график функции, построение
графиков функций, заданных различными
способами.
Свойства функций: монотонность, чётность,
нечётность, ограниченность, периодичность.
Свойства функций: монотонность, чётность,
нечётность, ограниченность, периодичность.
Свойства функций: монотонность, чётность,
нечётность, ограниченность, периодичность.
Свойства функций: монотонность, чётность,
нечётность, ограниченность, периодичность.
Промежутки возрастания и убывания.
Промежутки возрастания и убывания.
Наибольшее и наименьшее значения, точки
экстремума.
Наибольшее и наименьшее значения, точки
экстремума.
Графическая интерпретация. Примеры
функциональных зависимостей в реальных
процессах и явлениях
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ноябрь
Лекция с
элементами
презентации
Таблицы
ноябрь
Урок  семинар Таблицы
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
Урок  семинар Таблицы
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок  диспут
Урок  диспут
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок
презентация
Таблицы
Таблицы
Таблицы
Таблицы
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Таблица
Область значений
обратной
функции. (2)
(1)п.4
(1)
№57 №58
(1)п.5
(1)
№77
(1)п.5
(1)
№82
(1)п.4,п.5
(1)
№83
конспект 1
1
1
1
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
83
84
85
86
87
Графическая интерпретация. Примеры
функциональных зависимостей в реальных
процессах и явлениях.
Обратные функции. Область определения и
область значений обратной функции.
Обратные функции Область определения и
область значений обратной функции.
Практическая работа №12
График обратной функции, Арифметические
операции над функциями. Сложная функция
(композиция).
Практическая работа №12
График обратной функции. Арифметические
операции над функциями. Сложная функция
(композиция).
1
ноябрь
Практическая
работа
88
 Практическая работа №13
Описание свойств функции по её графику.
1
ноябрь
Практическая
работа
89
Практическая работа №13
Описание свойств функции по её графику.
1
ноябрь
Практическая
работа
Урок
презентация
Таблица
Урок
презентация
Урок
презентация
Практическая
работа
Арифметические
операции над
функциями. (2)
конспект
(2)п.1.3
(1)№531(б, г)
№532(б, г)
конспект
Индивидуаль
ное задание
конспект
Индивидуаль
ное задание
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Раздел 2. НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО
АНАЛИЗА
Тема 2.1 Последовательности
Способы задания числовых
последовательностей.  Понятие о пределе
39
4
1
90
ноябрь
Лекция с
элементами
Раздаточный
материал
Существование
предела
(2)п.3.1 последовательности. Существование предела
монотонной ограниченной последовательности.
Суммирование последовательностей.
беседы
монотонной
ограниченной
последовательнос
ти. Понятие о
непрерывности
функции.(2)
1
ноябрь
Лекция с
элементами
беседы
Раздаточный
материал
91
92
93
94
95
96
Способы задания числовых
последовательностей.
Понятие о пределе последовательности.
Существование предела монотонной
ограниченной последовательности.
Суммирование последовательностей.
Бесконечно убывающая геометрическая
прогрессия и её сумма. Понятие о
непрерывности функции.
Бесконечно убывающая геометрическая
прогрессия и её сумма. Понятие о
непрерывности функции.
Тема 2.2 Производная
Понятие о производной функции, её
геометрический и физический смысл.
Понятие о производной функции, её
геометрический и физический смысл.
Уравнение касательной к графику функции.
97
Уравнение касательной к графику функции.
98
99
100
Производные   суммы, разности, произведения,
частного.
Производные   суммы, разности, произведения,
частного.
Производные основных элементарных функций.
1
1
20
1
1
1
1
1
1
1
ноябрь
ноябрь
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
ноябрь
Лекция
Раздаточный
материал
Закон движения.
Мгновенная
скорость. (2)
Лекция
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок работы в  Дидактическ Производная
Дидактическ
ий материал
Дидактическ
ий материал
(2)
№3.7  №3.14
конспект
Раздаточный
материал.
Индивидуаль
ное задание
(1)п.13
(1)
№133
(1)п.13
(1)№253(б ,г)
№254(б, г)
(1)п.15
(1)№208(б, г)
№209(б, г)
(1)п.15 группах
ий материал
101
102
103
104
105
106
Производные основных элементарных функций.
Производная обратной функции и композиций
функций. Примеры использования производной
для нахождения наилучшего решения в
прикладных задачах.
Производная обратной функции и композиций
функций. Примеры использования производной
для нахождения наилучшего решения в
прикладных задачах.
Вторая производная, её геометрический и
физический смысл.
Нахождение скорости для процесса, заданного
формулой и графиком.
 Практическая работа №14
Применение правил вычисления производных.
1
1
1
1
1
1
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
Урок работы в
группах
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Практическая
работа
107
Практическая работа №14
Применение правил вычисления производных.
1
ноябрь
Практическая
работа
108
Практическая работа №15
Исследование и построение графика функции.
1
ноябрь
Практическая
работа
Раздаточный
материал
Дидактическ
ий материал
Дидактическ
ий материал
Дидактическ
ий материал
Дидактическ
ий материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
обратной
функции,
композиция
функций. (2)
Приложение
дифференциала к
приближённым
вычислениям. (2)
(10
№212(1)п.40
(1)
№531
Геометрическое
истолкование
производной. (2)
конспект
(1)п.21
(1)п.13 – п.15
(1)
№269
(1)п.24 109
Практическая работа №15
Исследование и построение графика функции.
1
ноябрь
Практическая
работа
110
111
112
113
 Практическая работа №16
Решение задач на вычисление наибольшего и
наименьшего значения.
1
декабрь
Практическая
работа
Практическая работа №16
Решение задач на вычисление наибольшего и
наименьшего значения.
1
декабрь
Практическая
работа
Практическая работа №17
Решение текстовых задач с применением
вычисления наибольшего и наименьшего
значения
Практическая работа №17
Решение текстовых задач с применением
вычисления наибольшего и наименьшего
значения
1
декабрь
Практическая
работа
1
декабрь
Практическая
работа
Тема 2.3 Первообразная и интеграл
Определение определённого интеграла.
114
15
1
декабрь
Лекция с
элементами
беседы
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Раздаточный
материал
Индивидуаль
ное задание
(1)п.25
(1)
№306
(1)п.25
(1)
№315 №316
(1)§7
Исторические
сведения о
дифференциальн
ом  исчислении
(4) 115
Определение определённого интеграла.
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
Определение определённого интеграла.
Определение определённого интеграла.
Вычисление площади криволинейной трапеции.
Вычисление площади криволинейной трапеции.
Вычисление площади криволинейной трапеции.
Вычисление площади криволинейной трапеции.
Формула Ньютона – Лейбница.
Формула Ньютона – Лейбница.
Формула Ньютона – Лейбница.
Формула Ньютона – Лейбница.
 Вычисление определённого интеграла.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
декабрь
декабрь
Лекция с
элементами
беседы
Урок  семинар
декабрь
Урок  семинар
декабрь
Урок  семинар
декабрь
Урок  семинар
декабрь
декабрь
декабрь
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок  семинар
декабрь
Урок  семинар
декабрь
декабрь
декабрь
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
127
Практическая работа №18
Вычисление определённого интеграла.
1
декабрь
Практическая
работа
128
Практическая работа №18
1
декабрь
Практическая
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Дидактическ
ий материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
Формула для
вычисления
площади
поверхности и
объёма тела
вращения. (2)
(1)
№330
(1)§7
(1)
№357 №358
(1)п.29
(1)
№353
(1)п.29
(1)
№355
(1)п.30
(1)
№359
(1)п.30
(1)
№362
(1)п.30
(1)
№363
(1) Вычисление определённого интеграла.
работа
Раздел 3. КОМБИНАТОРИКА,
СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ
ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Тема 3.1 Элементы комбинаторики
Основные понятия комбинаторики.
129
130
Основные понятия комбинаторики.
131
132
133
134
135
136
137
138
Основные понятия комбинаторики.
Перестановки, размещения.
Перестановки, размещения.
Перестановки, размещения.
Сочетания.
Сочетания.
Сочетания.
Свойства биноминальных коэффициентов.
Треугольник Паскаля.
24
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
декабрь
декабрь
декабрь
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Урок  семинар
декабрь
Урок  семинар
декабрь
Урок  семинар
декабрь
Урок  семинар
декабрь
Урок  зачёт
декабрь
Урок  зачёт
январь
январь
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
№364
Р/М
§10
Р/М стр.181
№7
Р/М стр.182
№8
(2)стр.208
№10.3 №10.5
(2)стр.208
№10.4
(2)стр.273
№10.2
(2) стр.273
№10.7
(2)п.10.3
(2)стр.273
№10.6
конспект
Применение
формул бинома
Ньютона к
приближённым
вычислениям. (2)
Размещения с
повторением и
без повторений.
(2) Свойства биноминальных коэффициентов.
Треугольник Паскаля.
Свойства биноминальных коэффициентов.
Треугольник Паскаля.
Тема 3.2 Элементы теории вероятностей
Событие, вероятность события. Понятие о
независимости событий.
Событие, вероятность события. Понятие о
независимости событий.
Дискретная случайная величина, закон её
распределения
Дискретная случайная величина, закон её
распределения
Числовые характеристики дискретной
величины. Понятие о законе больших чисел.
Числовые характеристики дискретной
величины. Понятие о законе больших чисел.
 Практическая работа №19
Вычисление вероятностей независимых
событий.
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
январь
январь
январь
январь
январь
январь
январь
январь
январь
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
Практическая работа №19
Вычисление вероятностей независимых
событий.
1
январь
Практическая
работа
Тема 3.3 Элементы математической
статистики
Представление   данных (таблицы, диаграммы,
графики )   генеральная совокупность,  выборка,
4
1
январь
Лекция
Раздаточный
материал
Генеральная
совокупность,
Р/М §19
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Практическая
работа
Числовые
характеристики
дискретной
величины. (2)
Понятие о законе
больших чисел.
(2)
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
конспект
конспект
(2)стр.200
§10
(3)стр.176
177
(2)стр.216
№10.3.2
(2)стр.275
№10.33
(2)стр.275
№10.34
(2)стр.275
№10.35
(3)стр.277
№806 №807
(2)стр.275
№10.30 среднее  арифметическое, медиана. Понятие о
задачах математической статистики.
150
151
Представление   данных (таблицы, диаграммы,
графики )   генеральная совокупность,  выборка,
среднее   арифметическое, медиана. Понятие о
задачах математической статистики.
Практическая работа №20
Построение диаграмм и графиков.
1
1
январь
Лекция
январь
Практическая
работа
152
Практическая работа №20
Построение диаграмм и графиков.
1
январь
Практическая
работа
Раздел 4. ГЕОМЕТРИЯ
Тема 4.1 Прямы и плоскости в пространстве
Взаимное расположение двух прямых в
пространстве.
62
20
1
153
январь
Лекция
154
Взаимное расположение двух прямых в
пространстве.
1
январь
Лекция
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Таблица
Рёберная
модель куба
Таблица
Рёберная
модель куба
выборка, среднее
арифметическое,
медиана.(2)
Выполнение
реферата по
теме: «История
развития
стереометрии».
(2)
Взаимное
расположение
прямых, прямой и
плоскости,
плоскостей в
пространстве.(2)
155
Параллельность прямой и плоскости.
156
 Параллельность плоскостей.
1
1
февраль
февраль
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
Таблица
Рёберная
модель куба
Таблица
Р/М стр.126
№19.3 №19.4
Р/М §19
Р/М стр.127
№19.5 №19.6
(4) §1 п.7 п.8
(4)п.8 стр.38
№26 №27
(4)п.9 стр.38
№25
(4)п.10 стр.22 157
Перпендикулярность прямой и плоскости.
158
Перпендикулярность прямой и плоскости.
159
Перпендикуляр и наклонная.
160
Перпендикуляр и наклонная.
161
Угол между прямой и плоскостью.
162
Угол между прямой и плоскостью.
163
164
165
166
Угол между плоскостями. Двугранный угол.
Перпендикулярность двух плоскостей.
Угол между плоскостями. Двугранный угол.
Перпендикулярность двух плоскостей.
Геометрические преобразования пространства:
параллельный перенос, симметрия относительно
плоскости.  Параллельное проектирование.
Площадь ортогональной проекции.
Геометрические преобразования пространства:
параллельный перенос, симметрия относительно
плоскости. Параллельное проектирование.
Площадь ортогональной проекции.
февраль
февраль
февраль
февраль
февраль
февраль
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Урок  семинар Таблица
Рёберная
модель куба
Таблица
Рёберная
модель куба
Таблица
Рёберная
модель куба
Рёберная
модель куба
Урок  семинар Таблица
Рёберная
модель куба
Таблица
Рёберная
модель куба
Урок  семинар Таблица
Рёберная
модель куба
февраль
Урок  семинар Таблица
Рёберная
модель куба
Урок  семинар Таблица
февраль
февраль
Урок работы в
группах
Рёберная
модель куба
Раздаточный
материал
1
1
1
1
1
1
1
1
1
№22
(4) п.15
(4) стр.36
№6 №7
(4) п.18
(4) стр.37
№14 №15
конспект
(4) стр.39
№43 №44
(4)п.33 п 38
(4) стр.41
№60 №61
конспект
1
февраль
Урок работы в
группах
Раздаточный
материал
Индивидуаль
ное задание
Работа с учебной
литературой по
теме:
«Параллельный
перенос».(2) 167
168
169
170
171
172
Практическая работа №21
Применение свойств параллельных прямых к
решению задач.
1
февраль
Практическая
работа
Практическая работа №21
Применение свойств параллельных прямых к
решению задач.
1
февраль
Практическая
работа
 Практическая работа №22
Применение свойств перпендикулярных прямых
к решению задач.
1
февраль
Практическая
работа
Практическая работа №22
Применение свойств перпендикулярных прямых
к решению задач.
1
февраль
Практическая
работа
Практическая работа №23
Применение ортогонального и параллельного
проектирований к построению сечений.
1
февраль
Практическая
работа
Практическая работа №23
Применение ортогонального и параллельного
проектирований к построению сечений.
1
февраль
Практическая
работа
конспект
Расстояние
между
скрещивающимис
я прямыми.(2)
(4) стр.21
№7(2) №10
конспект
(4) стр.19
№17 №19
Площадь
ортогональной
проекции.(2)
конспект
Индивидуаль
ное задание
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ 173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
Тема 4.2 Многогранники
Вершины, ребра, грани многогранника.
Развёртка. Многогранные углы. Выпуклые
многогранники. Теорема Эйлера.
Вершины, ребра, грани многогранника.
Развёртка. Многогранные углы. Выпуклые
многогранники. Теорема Эйлера.
Призма. Прямая и наклонная. Правильная
призма. Параллелепипед. Куб.
Призма. Прямая и наклонная. Правильная
призма. Параллелепипед. Куб.
Пирамида. Правильная пирамида. Усечённая
пирамида. Тетраэдр.
Пирамида. Правильная пирамида. Усечённая
пирамида. Тетраэдр.
Симметрия в кубе, в параллелепипеде, в призме
и пирамиде.
Симметрия в кубе, в параллелепипеде, в призме
и пирамиде.
Сечения куба, призмы. Сечения пирамиды.
Представления о правильных многогранниках
(тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).
Сечения куба, призмы. Сечения пирамиды.
Представления о правильных многогранниках
тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).
Практическая работа №24
Вычисление поверхностей   многогранников.
14
1
март
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
март
март
март
март
март
март
март
март
март
март
Лекция с
элементами
беседы
Модели
геометрическ
их тел.
Теорема Эйлера.
Работа с учебной
литературой.(2)
(4) п.41
Лекция с
элементами
беседы
Урок  конкурс Модели
Модели
геометрическ
их тел.
геометрическ
их тел.
Урок  конкурс Модели
геометрическ
их тел.
Урок  конкурс Модели
геометрическ
их тел.
Урок  конкурс Модели
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Урок работы в
группах
Практическая
работа
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
(4) стр.81
№6 №7 №8
(4) п.41 – п.44
(4) стр.83
 №10 №11
(4) п.47 – п.50
(4) стр.87
№53 № 54
конспект
Индивидуаль
ное задание
(4) п.51
94) стр.87
№51 №52
конспект 184
Практическая работа №24
Вычисление поверхностей   многогранников.
1
март
Практическая
работа
185
Практическая работа №25
Вычисление объёмов многогранников.
1
март
Практическая
работа
186
 Практическая работа №25
Вычисление объёмов многогранников.
1
март
Практическая
работа
(4) стр.86
№39
стр.88 №64
(4)п.65 – п.72
(4)стр.117
311 №12 №13
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Изготовление
моделей
правильных
многогранников.
(2)
Выполнение
реферата по теме:
«Жизнь и
творчество Л.
Эйлера».(2)
Работа с учебной
литературой по
темам:
«Звёздчатые
многогранники.
Кристаллы –
природные
многогранники»,
«Симметрия в
природе,
техники». (2)
187
Тема 4.3 Тела вращения и поверхности тел
Цилиндр. Основание, высота, боковая
поверхность, образующая, развёртка.
12
1
март
188
Цилиндр. Основание, высота, боковая
поверхность, образующая, развёртка.
1
март
Лекция с
элементами
беседы
Модели
геометрическ
их тел.
Лекция с
элементами
беседы
Модели
геометрическ
их тел.
Решение задач на
вычисление
образующей,
высоты цилиндра
и конуса. (2)
(4)п.52 п.53
п.54
(4)стр.103
№1 №2 №3 189
190
Конус. Основание высота, боковая поверхность,
образующая, развёртка.
Конус. Основание высота, боковая поверхность,
образующая, развёртка.
191
Усечённый конус.
192
Усечённый конус.
193
194
Практическая работа №26
Осевые сечения и сечения, параллельные
основанию.
Практическая работа №26
Осевые сечения и сечения, параллельные
основанию.
195 Шар и сфера, их сечения. Касательная
плоскость к сфере.
196 Шар и сфера, их сечения. Касательная
плоскость к сфере.
 Практическая работа №27
Изготовление моделей цилиндра и конуса с
заданными параметрами.
197
198
1
1
1
1
1
1
1
1
1
март
март
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Практическая
работа
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Модели
геометрическ
их тел.
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
Изготовление
модели
усечённого
конуса. (2)
Касательная
плоскость к
сфере. Решение
простейших
задач. (2)
(4)п.54  п.55
п.56
(4) стр.104
№11 №12
конспект
(4)стр.104
№19 №20
(4) п.52 – п.57
(4) стр.105
№21 №22
(4)п.58 – п.60
(стр.105
№31 № 32
конспект
Индивидуаль
ное задание
Практическая работа №27
Изготовление моделей цилиндра и конуса с
заданными параметрами.
1
апрель
Практическая
работа Тема 4.5 Координаты и векторы
Прямоугольная (Декартова)система координат
16
1
в пространстве. Формула расстояния между
двумя точками.
Прямоугольная (декартова) система координат
в пространстве. Формула расстояния между
двумя точками.
Уравнения сферы, плоскости и прямой.
Уравнения сферы, плоскости и прямой.
Векторы. Модуль вектора, Равенство векторов.
Сложение векторов.
Векторы. Модуль вектора, Равенство векторов.
Сложение векторов.
Умножение вектора на число.
Умножение вектора на число.
1
1
1
1
1
1
1
199
200
201
202
203
204
205
206
лабораторно
практических
работ
Дидактическ
ий материал
Лекция с
элементами
беседы
Урок  конкурс Дидактическ
ий материал
Дидактическ
ий материал
Лекция с
элементами
беседы
Урок  конкурс Дидактическ
ий материал
Раздаточный
материал
Лекция с
элементами
беседы
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
Дидактическ
ий материал
Лекция с
элементами
беседы
Урок  семинар Дидактическ
ий материал
Урок  семинар Дидактическ
ий материал
(4)п.23 п.24
п.25
(4) стр.60
№6 №7
(4) п.38
(4) стр.65
№65
(4) п.35
(4)стр.64
№50 №51
(4) п.36
(4)стр.64
№55
Работа с учебной
литературой по
темам: «Сумма
нескольких
векторов.
Правило
параллелепипеда
», «Проекция на
ось. Векторное
задание прямых и
плоскостей в
пространстве».
(2) 207
208
209
210
211
212
Разложение вектора по направлениям. Угол
между векторами.
Разложение вектора по направлениям. Угол
между векторами.
Проекция вектора на ось. Координаты вектора.
Скалярное произведение векторов.
Проекция вектора на ось. Координаты вектора.
Скалярное произведение векторов.
Практическая работа №28
Использование координат и векторов при
решении и математических и прикладных задач.
1
1
1
1
1
май
май
май
май
май
Практическая работа №28
Использование координат и векторов при
решении и математических и прикладных задач.
1
май
213
Практическая работа №29
 Применение векторов к решению задач.
1
май
214
Практическая работа №29
Применение векторов к решению задач.
1
май
Урок  семинар Дидактическ
ий материал
Урок  семинар
Урок  семинар
Практическая
работа
Практическая
работа
Урок  семинар Дидактическ
ий материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Практическая
работа
Практическая
работа
(4) п.37
(4) стр.64
№54
(4) стр.64
№60
конспект
конспект
Решение
вариативных
задач. (2)
(4) §4
(4) стр.65
№66 №67
Раздел 5. УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА
Тема 5.1 Уравнения и неравенства
Равносильность уравнений. Решение уравнений
20
20
1
215
май
Урок  семинар
Раздаточный
конспект 216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
разложением на множители.
Равносильность уравнений. Решение уравнений
разложением на множители.
Решение уравнений методом введения   новых
переменных.
Решение уравнений методом введения   новых
переменных.
Системы уравнений с двумя переменными.
Решение уравнений методом введения   новых
переменных.
Системы уравнений с двумя переменными.
Решение уравнений методом введения   новых
переменных.
 Решение систем уравнений с помощью введения
новых переменных. Решение систем уравнений
способом   подстановки.
Решение систем уравнений с помощью введения
новых переменных. Решение систем уравнений
способом   подстановки.
 Практическая работа №30
Решение уравнений разложением на множители.
1
1
1
1
1
1
1
1
май
май
май
май
май
июнь
июнь
июнь
Урок  семинар
Урок  семинар
Урок  семинар
Урок  конкурс
Урок  конкурс
Урок  конкурс
Урок  конкурс
Практическая
работа
Практическая работа №30
Решение уравнений   разложением на
множители.
1
июнь
Практическая
работа
Практическая работа №31
Решение уравнений методом введения новой
переменной.
1
июнь
Практическая
работа
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
Графическое
решение
уравнений. (4)
Графическое
решение
неравенств. (4)
(1)стр.131
№130 №131
конспект
(1)стр.286
№165 №166
конспект
(1)стр.288
№186(б)
№193(б)
конспект
(1)стр.284
№180
конспект
(1)стр.286
№164
конспект 226
227
228
Практическая работа №31
Решение уравнений методом введения новой
переменной.
1
июнь
Практическая
работа
Практическая работа №32
Решение систем уравнений способом
подстановки.
1
июнь
Практическая
работа
Практическая работа №32
Решение систем уравнений способом
подстановки.
1
июнь
Практическая
работа
229
Практическая работа №33
Решение систем неравенств.
1
июнь
Практическая
работа
230
Практическая работа №33
Решение систем неравенств.
1
июнь
Практическая
работа
231
Практическая работа №34
Графический способ решения уравнений и
систем уравнений.
1
июнь
Практическая
работа
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
(1)стр.285
№152
конспект
Преобразование
неравенств в
равносильные
данным.(4)
(1)стр.106
№102(1)№10
3(1)
конспект
Раздаточный
материал
Анализ основных
приемов решения
уравнений.(2)
конспект 232
233
234
Практическая работа №34
Графический способ решения уравнений и
систем уравнений.
1
июнь
Практическая
работа
Практическая работа №35
Решение систем неравенств с одной переменной.
Неравенства с двумя переменными. Решение
неравенств  графически.
1
июнь
Практическая
работа
Практическая работа №35
Решение систем неравенств с одной переменной.
Неравенства с двумя переменными. Решение
неравенств  графически.
1
июнь
Практическая
работа
Индивидуаль
ное задание
конспект
Преобразование
неравенств в
равносильные
данным. (4)
(1)стр.288
№185
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Всего
234
УЧЕБНИКИ: 1. А.Н. Колмогоров «Алгебра и начала анализа. 10 – 11 класс»
                       2. И.Д. Пехлецкий «Математика»
                       3. С.Е. Данко, А.Г. Попов «Высшая математика» 1 и 2 части 4. А.В. Погорелов «Геометрия. 10 – 11 класс»

file_name: КТП матем 1 курс .docx

intro: Календарно-тематическое планирование по учебной дисциплине общеобразовательного цикла Математика:алгебра, начала анализа, геометрия. Разработано для реализации программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 15.02.08 Технология машиностроения, 1 курс обучения. Максимальная учебная нагрузка студента - 351 час, в том числе самостоятельная работа .

математика

group: Дисциплины

title: КТП по дисциплине Математика: алгебра, начала анализа, геометрия. 1 курс


extracted_text:
Наименование разделов и тем
 №
урока
Колич
ество
часов
Тема1. Функциональная зависимость.
Функции и их графики.
Функции. Область определения и множество
значений; график  функции, построение графиков
функций, заданных различными способами.
Функции. Область определения и множество
значений; график  функции, построение графиков
функций, заданных различными способами.
Свойства функции: монотонность, чётность,
нечётность, ограниченность, периодичность.
Промежутки возрастания и убывания, наибольшее
и наименьшее значения, точки экстремума.
Графическая интерпретация. Примеры
функциональных зависимостей в реальных
процессах и явлениях. Обратные функции.
Область определения и область значений
обратной функции. График обратной функции.
Арифметические операции над функциями.
Сложная функция (композиция).
Практическая работа №1
Построение графиков функций.
Практическая работа №1
Построение графиков функций.
1
2
3
4
5
6
6
1
1
1
1
1
1
Вид занятий
Задания для
самостоятель
ной работы
Домашнее
задание
Наглядные
пособия и
технические
средства
обучения
Календа
рные
сроки
изучения
тем
сентябрь
Лекция с
элементами
беседы
Раздаточный
материал
сентябрь
сентябрь
Лекция с
элементами
беседы
Урок  семинар
сентябрь
Урок  семинар
сентябрь
Практическая
работа.
сентябрь
Практическая
работа.
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
Вычисление
области
определения и
области
значения
функции. (2)
Описание
свойств
функции по её
графику.(1)
конспект
конспект
(2) Гл.4
(1) Гл.2
(2) Гл.4
(1) №98
Композиция
функций. (1)
(2) Гл.5
(2) Гл.5
(1) №114 7
8
9
Тема 2.Основы теории комплексных чисел
Числовые множества. Необходимость расширения
понятия числа   комплексного числа.
Числовые множества. Необходимость расширения
понятия   числа.   Комплексные   числа.   Понятие
модуля и аргумента комплексного числа.
Практическая работа №2
Геометрическое изображение геометрического
числа.
6
1
1
1
сентябрь
Лекция с
элементами
беседы
сентябрь
сентябрь
Лекция с
элементами
беседы
Практическая
работа
10
Практическая работа №2
Геометрическое изображение геометрического
числа.
1
сентябрь
Практическая
работа
11
Практическая работа №3
Действия с комплексными числами.
1
сентябрь
Практическая
работа
12
Практическая работа №3
Действия с комплексными числами.
1
сентябрь
Практическая
работа
выполнению
лабораторно
практических
работ
Дидактически
й материал
Дидактически
й материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
Из истории
возникновени
я
комплексных
чисел.(2)
(2) Гл.2
(2) Гл.2
(3)стр.99
№437
(3)стр.97
(3) стр.99
№438
(2) п.2.6
(2) Гл.2
р/м стр.178
№32.14(в,г)
32.21(в,г) 13
14
15
16
Тема 3. Элементы матричной алгебры
Основные понятия матриц. Операции над матрицами.
Транспонированная   матрица.   Определитель   матрицы.
Правило   треугольника   (для   определителя   третьего
порядка). Обратная матрица.
Решение   систем   линейных   уравнений   с   помощью
определителей.
Решение систем линейных уравнений матричным
способом.
Практическая работа №4
Нахождение обратных матриц.
7
1
1
1
1
октябрь
октябрь
октябрь
Лекция с
элементами
беседы
Практическая
работа.
сентябрь
Лекция с
элементами
беседы
работ
Раздаточный
материал
Вычисление
определителе
й третьего
порядка.(2)
Практическая
работа.
Раздаточный
материал
(2)№5.3
конспект
(2)
№5.3.3
конспект
конспект
(2)стр.253
№№5.53
(2)стр.253
№№5.54
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
Решение
систем трёх
линейных
уравнений с
тремя
переменными.
(2)
17
Практическая работа №4
Нахождение обратных матриц.
1
октябрь
Практическая
работа.
18
19
Практическая работа №5
Различные способы решения систем линейных
уравнений.
1
октябрь
Практическая
работа.
Практическая работа №5
Различные способы решения систем линейных
уравнений.
1
октябрь
Практическая
работа. 20
21
22
23
24
25
Тема 4. Элементы комбинаторики.
Основные понятия комбинаторики.
Задачи   на   подсчёт   на   подсчёт   числа   размещений,
перестановок, сочетаний.
Решение задач на перебор вариантов. Формула Бинома
Ньютона.   Свойство   биноминальных   коэффициентов.
Треугольник Паскаля
Практическая работа №6
Решение задач на вычисление размещений,
перестановок, сочетаний.
4
1
1
1
октябрь
Лекция с
элементами
беседы
Урок  семинар
октябрь
Практическая
работа.
Практическая работа №6
Решение задач на вычисление размещений,
перестановок, сочетаний.
1
октябрь
Практическая
работа.
практических
работ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Подбор и
решение задач
на вычисление
перестановок,
размещений и
сочетаний. (2)
(2) п.10.2.1
конспект
конспект
(2)стр.273
№10.1№10.2
Тема 5.Элементы теории вероятностей.
Событие, вероятность события, сложение и умножение
вероятностей. Понятие о независимости событий.
Дискретная случайная величина, закон её
распределения. Числовые характеристики дискретной
случайной величины. Понятие о законе больших чисел.
Событие, вероятность события, сложение и умножение
вероятностей. Понятие о независимости событий.
Дискретная случайная величина, закон её
распределения. Числовые характеристики дискретной
4
1
1
октябрь
октябрь
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
(2)стр.201
№10.1
Вероятность
событий с
повторением.
(1)
(2)стр.273
№10.14№10.
15 26
случайной величины. Понятие о законе больших чисел.
Практическая работа №7
Вычисление вероятностей независимых событий.
1
октябрь
Практическая
работа.
27
Практическая работа №7
Вычисление вероятностей независимых событий.
1
октябрь
Практическая
работа.
28
29
30
31
Тема 6.Элементы математической
статистики.
Представление  данных (таблицы, диаграммы,
графики).  Генеральная  совокупность, выборка,
среднее арифметическое, медиана. Понятие о задачах
математической статистики.
Представление  данных (таблицы, диаграммы,
графики).  Генеральная  совокупность, выборка,
среднее арифметическое, медиана. Понятие о задачах
математической статистики.
Практическая работа №8
Построение таблиц, диаграмм и графиков
представленных данных.
4
1
1
1
ноябрь
ноябрь
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
ноябрь
Практическая
работа.
Практическая работа №8
Построение таблиц, диаграмм и графиков
представленных данных.
1
ноябрь
Практическая
работа.
Тема 7. Дифференциальное исчисление.
6
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Построение
полигонов и
диаграмм. (1)
(2)стр.221
№10.4.1
(2)стр.275
№10.32
конспект
Индивидуаль
ное задание Понятие производной функции, её геометрический и
физический смысл. Уравнение касательной к графику
функции, Производные суммы, разности, произведения
и частного. Примеры использования производной  для
нахождения   наилучшего   решения   в   прикладных
задачах.
1
ноябрь
Урок  семинар Дидактически
й материал
(3)стр.151
Гл.3
Решение
текстовых
задач на
нахождение
наибольшего
и
наименьшего
значения. (1)
ноябрь
Урок  семинар Дидактически
конспект
32
33
34
й материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
Построение
графика
функции с
помощью
первой и
второй
производных.
(1)
(3) стр.151
(3)№777
№778 №780
конспект
конспект
Вторая производная, её геометрический и физический
смысл.
Применение производной к исследованию функций и
построению графиков.
Практическая работа №9
Вычисление второй производной.
1
1
ноябрь
Практическая
работа
35
Практическая работа №9
Вычисление второй производной.
1
ноябрь
Практическая
работа
36
37
Практическая работа №10
Нахождение скорости для процесса, заданного
формулой и графиком
1
ноябрь
Практическая работа №10
Нахождение скорости для процесса, заданного
формулой и графиком
1
ноябрь Тема 8. Обыкновенные дифференциальные
уравнения.
Задачи, приводящие к дифференциальным
уравнениям.  Простейшие дифференциальные
уравнения с разделяющими переменными. Общие и
частные решения.
Задачи, приводящие к дифференциальным
уравнениям.  Простейшие дифференциальные
уравнения с разделяющими переменными. Общие и
частные решения.
Практическая работа №11
Вычисление определённого интеграла.
38
39
40
       6
1
1
1
ноябрь
ноябрь
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
ноябрь
Практическая
работа.
41
Практическая работа №11
Вычисление определённого интеграла.
1
ноябрь
Практическая
работа.
42
Практическая работа №12
Решение простейших дифференциальных уравнений.
1
декабрь
Практическая
работа.
43
Практическая работа №12
Решение простейших дифференциальных уравнений.
1
декабрь
Практическая
работа.
лабораторно
практических
работ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
Из истории
формулы
Ньютона –
Лейбница.(1)
Вычисление
площади
криволинейно
й трапеции.(1)
(3) стр.117
д/м база
К7
(1) п.7 п.8
Тест №21
(2)
Гл.9
(2) стр.269
№9.6 №9.9
№9.10 Тема 9. Вычисление значений
геометрических величин
Многогранники.
пирамида.
  призма,
  Куб,
      9
  параллелепипед,
1
декабрь
работ
Урок
презентация
Модели
геометрическ
их фигур
44
45
46
47
48
49
50
Многогранники.
пирамида.
  Куб,
  призма,
  параллелепипед,
Формулы для нахождения площади боковой и полной
поверхности многогранников.
Формулы для нахождения площади боковой и полной
поверхности многогранников.
Конус, цилиндр, шар.
Конус, цилиндр, шар.
Практическая работа №13
Формулы для вычисления площади полной
поверхности и объёмов тел вращения
1
1
1
1
1
1
51
Практическая работа №13
Формулы для нахождения объёмов многогранников.
1
декабрь
Практическая
работа.
(4)
Гл.5
(4)
Гл.5
(4)
Гл.8
Вычисление
площади
поверхности и
объёма
прямой
призмы. (2)
Вычисление
площади
полной
поверхности
и объёма
прямой
пирамиды(2).
(4) стр.119
№29 №29
(4)
Гл.6
(4) стр.128
№5 №6
(4)
Гл.8
(4) стр.128
№3 №4
Вычисление
площади
полной
поверхности
цилиндра и
конуса.(2)
декабрь
декабрь
Урок – работа
в группах
Модели
геометрическ
их фигур
Урок  семинар Модели
геометрическ
их фигур
Урок  семинар Модели
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
Урок – работа
в группах
Урок – работа
в группах
Практическая
работа.
геометрическ
их фигур
Модели
геометрическ
их фигур
Модели
геометрическ
их фигур
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практических
работ
Инструкция
по Решение задач.
52
Формулы для нахождения объёмов многогранников.
Решение задач.
1
декабрь
Урок
презентация
Всего
52
выполнению
лабораторно
практических
работ
Модели
геометрическ
их фигур
конспект
Вычисление
объёма
цилиндра и
конуса.(2)

file_name: КТП технологи.docx

intro: Календарно-тематическое планирование по учебной дисциплине естественнонаучного и математического цикла Математика. Разработано для реализации программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 15.02.08 Технология машиностроения, 2 курс обучения. Максимальная учебная нагрузка студента - 78 час, в том числе самостоятельная работа - 26 часов.

title: Календарно-тематическое планирование. Математика. 2 курс. Специальность 15.02.08 Технология машиностроения


extracted_text:
Раздел долгосрочного планирования: Мир науки
Школа: ГУ «Средняя школа № 25»
Дата:
ФИО учителя: Храмова Надежда Петровна
Класс: 5
Присутствовали:
отсутствовали:
Тема урока
Цели обучения, достигаемые на
этом уроке  (Ссылка на учебный
план)
Цель урока
Критерии оценивания
Языковые задачи
Воспитание ценностей
Роль науки
5.1.1.1  определять функции науки как вида человеческой деятельности
5.1.3.2 сформулировать правила техники безопасности при проведении исследования
Учащиеся определяют функции науки как вида человеческой деятельности
Учащиеся правильно установят связь между научными знаниями, решением проблемы и созданием новых
технологий, сделают вывод, результат запишут в таблицу.
Учащиеся могут устно и письменно объяснить роли науки.
   Предметная лексика и терминология: Наука, Функции науки, План исследования, Гипотеза, Эксперимент,
Вопрос исследования, Анализ данных.
   Серия полезных фраз:
Основанием для того, чтобы говорить так, служит то, что ...
Это объясняется тем, что ...
Мое объяснение …заключается в том, что ...
Прививаются навыки работы в группе: ценности взаимопомощи и коллаборативной работы.
Межпредметная связь
Предыдущие знания
Здоровье и соблюдение техники
безопасности
 Не имеется
Не требуются
Смена видов деятельности учащихся.
Соблюдение техники безопасности в кабинете физики. Модель плана урока 5 Е
Ход урока
Этапы урока
1. Вовлечение
учащихся в учебную
деятельность
2. Исследование /
практика
Ход урока
Ресурсы
Несколько видов
мячей
Запланированная деятельность на уроке
Учащиеся выполняют упражнение «Ассоциация».
Для этого каждый ученик говорит слово или
выражение, возникающее у него при чтении слова
«наука». Учитель записывает слова на доску
Учащиеся вместе с учителем обсуждают результат,
сравнив его с научной трактовкой термина «наука».
Учащиеся в группах исследуют несколько видов
мячей: Футбольный, Волейбольный, Теннисный, Для
пингпонга
В процессе исследования учащиеся отвечают на
вопросы:
 Почему каждый мяч используют в определенной
спортивной игре?
 Чем эти мячи отличаются друг от друга?
По завершении исследования учитель объясняет
учащимся, что они провели небольшое
исследование.
3. Информация /
модерация
Учащиеся в группах знакомятся с основными
функциями науки:
 Наука создает знания
 Наука решает проблемы
 Наука создает чтото новое
Карточки с
примерами
основных функций
науки.
После обсуждения учащиеся в группах сортируют
карточки с примерами, согласно функциям науки.
Учащиеся в группах соотносят примеры научных
знаний, способы их применения в решении проблем
и примеры создания новых продуктов.
Учитель предлагает учащимся следующие примеры
для соотнесения
Примеры научных знаний:
•
•
•
Цыпленок вылупляется из яйца
Лед тает при нагревании
Сахар растворяется в воде
 Мокрый снег прилипает к стеклу автомобиля
В инкубаторе температура воздуха
Примеры решения проблем:
•
соответствует температуре тела птицы
•
Чтобы лед не таял, его поместили в термос
Сайт на рус. языке
«Мир идей»
http://miridei.com/int
eresnye Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Чтобы сахар растворялся быстрее в воде, его
•
нагревают на огне
 Чтобы снег не мешал водителю, его счищают
Ресурсы
idei/izobreteniya/
В Европе создали Инкубатор ИБМ30 Э
Примеры создания новых продуктов:
•
электронный цифровой с автоматическим
переворотом яиц.
•
для льда
•
Королевского колледжа Лондона впервые был
открыт заменитель сахара
В 1892 году Д.Дьар создал первый термос
Под руководством профессора Лесли Хьюи
 В 1903 году Мэри Андерсон изобрела
4. Практика / тренаж
дворники.
Задания
1. (a) На рисунке изображены орудия труда.
Определите, в какой области человеческой
деятельности они применяются?
A) медицина
B) металлургия
C) строительство
D) сельское хозяйство
(b) Назовите науку, в которой используют данные
орудия труда.
5. Обратная связь /
рефлексия.
Дескриптор: Учащийся:
  выбирает область деятельности;
  называет науку, в которой используются данные
орудия труда.
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
 что узнал, чему научился
 что осталось непонятным
 над чем необходимо работать
Дифференциация – каким образом
Вы планируете оказать больше
поддержки? Какие задачи Вы
Оценивание – как Вы
планируете проверить
уровень усвоения
Здоровье и соблюдение
техники безопасности планируете поставить перед более
способными учащимися?
Все учащиеся смогут поделиться
своими идеями о «науке».
Большинство учащихся смогут
провести исследование на разных
мячах, а так же смогут сопоставить
научные знания с решением проблем и
примером создания новых продуктов.
Менее способным учащимся можно
предоставить готовый материал для
записей в тетради.
материала учащимися?
Формативное оценивание
(оценивание учителем)
Индивидулаьная работа
(самооценивание)
Групповая работа
(самооценивание и
взамиооценивание)
Соблюдение ТБ во время
урока.
Смена видов деятельности
Примеры научных знаний
Примеры решения проблем
Цыпленок вылупляется из яйца В инкубаторе температура
воздуха соответствует
температуре тела птицы
Лед тает при нагревании
Сахар растворяется в воде
Чтобы лед не таял, его
поместили в термос
Чтобы сахар растворялся
быстрее в воде, его нагревают
на огне
Мокрый снег прилипает к
стеклу автомобиля
Чтобы снег не мешал водителю,
его счищают
Примеры создания новых
продуктов
В Европе создали Инкубатор
ИБМ30 Э электронный
цифровой с автоматическим
переворотом яиц.
В 1892 году Д.Дьар создал
первый термос для льда
Под руководством профессора
Лесли Хьюи Королевского
колледжа Лондона впервые был
открыт заменитель сахара
В 1903 году Мэри Андерсон
изобрела дворники.
Цыпленок вылупляется из
яйца
Цыпленок вылупляется из
яйца
Цыпленок вылупляется из
яйца
Цыпленок вылупляется из
яйца
Цыпленок вылупляется из
яйца Лед тает при нагревании
Сахар растворяется в воде
Лед тает при нагревании
Сахар растворяется в воде
Лед тает при нагревании
Сахар растворяется в воде
Лед тает при нагревании
Сахар растворяется в воде
Лед тает при нагревании
Сахар растворяется в воде Мокрый снег прилипает к стеклу автомобиля
Мокрый снег прилипает к стеклу автомобиля
Мокрый снег прилипает к стеклу автомобиля
Мокрый снег прилипает к стеклу автомобиля
Мокрый снег прилипает к стеклу автомобиля
В инкубаторе температура воздуха соответствует температуре
тела птицы
В инкубаторе температура воздуха соответствует температуре
тела птицы
В инкубаторе температура воздуха соответствует температуре
тела птицы
В инкубаторе температура воздуха соответствует температуре
тела птицы
В инкубаторе температура воздуха соответствует температуре
тела птицы
Чтобы лед не таял, его поместили в термос
Чтобы лед не таял, его поместили в термос
Чтобы лед не таял, его поместили в термос
Чтобы лед не таял, его поместили в термос
Чтобы лед не таял, его поместили в термос
Чтобы сахар растворялся быстрее в воде, его нагревают на огне
Чтобы сахар растворялся быстрее в воде, его нагревают на огне Чтобы сахар растворялся быстрее в воде, его нагревают на огне
Чтобы сахар растворялся быстрее в воде, его нагревают на огне
Чтобы сахар растворялся быстрее в воде, его нагревают на огне
Чтобы снег не мешал водителю, его счищают
Чтобы снег не мешал водителю, его счищают
Чтобы снег не мешал водителю, его счищают
Чтобы снег не мешал водителю, его счищают
Чтобы снег не мешал водителю, его счищают
В Европе создали Инкубатор ИБМ30 Э электронный цифровой
с автоматическим переворотом яиц.
В Европе создали Инкубатор ИБМ30 Э электронный цифровой
с автоматическим переворотом яиц.
В Европе создали Инкубатор ИБМ30 Э электронный цифровой
с автоматическим переворотом яиц.
В Европе создали Инкубатор ИБМ30 Э электронный цифровой
с автоматическим переворотом яиц.
В Европе создали Инкубатор ИБМ30 Э электронный цифровой
с автоматическим переворотом яиц.
В 1892 году Д.Дьар создал первый термос для льда
В 1892 году Д.Дьар создал первый термос для льда
В 1892 году Д.Дьар создал первый термос для льда
В 1892 году Д.Дьар создал первый термос для льда В 1892 году Д.Дьар создал первый термос для льда
Под руководством профессора Лесли Хьюи Королевского
колледжа Лондона впервые был открыт заменитель сахара
Под руководством профессора Лесли Хьюи Королевского
колледжа Лондона впервые был открыт заменитель сахара
Под руководством профессора Лесли Хьюи Королевского
колледжа Лондона впервые был открыт заменитель сахара
Под руководством профессора Лесли Хьюи Королевского
колледжа Лондона впервые был открыт заменитель сахара
Под руководством профессора Лесли Хьюи Королевского
колледжа Лондона впервые был открыт заменитель сахара
В 1903 году Мэри Андерсон изобрела дворники.
В 1903 году Мэри Андерсон изобрела дворники.
В 1903 году Мэри Андерсон изобрела дворники.
В 1903 году Мэри Андерсон изобрела дворники.
В 1903 году Мэри Андерсон изобрела дворники.

file_name: Е - 5 Урок1 Роль науки.docx

intro:
Цели обучения: 5.1.1.1 - определять функции науки как вида человеческой деятельности
5.1.3.2 сформулировать правила техники безопасности при проведении исследования
Цель урока: Учащиеся определяют функции науки как вида человеческой деятельности
Критерии оценивания: Учащиеся правильно установят связь между научными знаниями, решением проблемы и созданием новых технологий, сделают вывод, результат запишут в таблицу.

title: Урок по естествознанию "Роль науки в современном мире"


extracted_text:
Наименование разделов и тем
 №
урока
1
2
3
4
5
6
Тема1. Функциональная зависимость.
Функции и их графики.
Функции. Область определения и множество
значений; график   функции, построение графиков
функций, заданных различными способами.
Функции. Область определения и множество
значений; график   функции, построение графиков
функций, заданных различными способами.
Свойства функции: монотонность, чётность,
нечётность, ограниченность, периодичность.
Промежутки возрастания и убывания, наибольшее
и наименьшее значения, точки экстремума
Графическая интерпретация. Примеры
функциональных зависимостей в реальных
процессах и явлениях. Обратные функции.
Область определения и область значений
обратной функции. График обратной функции.
Арифметические операции над функциями.
Сложная функция (композиция).
График обратной функции. Арифметические
операции над функциями. Сложная функция
(композиция)
Колич
ество
часов
10
1
1
1
1
1
Календа
рные
сроки
изучения
тем
сентябрь
Вид занятий
Лекция с
элементами
беседы
сентябрь
Лекция с
элементами
беседы
сентябрь
Урок  семинар
сентябрь
Урок  семинар
октябрь
Урок  семинар
Наглядные
пособия и
технические
средства
обучения
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
1
октябрь
Урок  семинар
Раздаточный
материал
Задания для
самостоятельн
ой работы
Домашнее
задание
Вычисление
области
определения и
области
значения
функции. (2)
Описание
свойств
функции по её
графику(2).
Композиция
функций. (2)
конспект
конспект
(2) Гл.4
(2) Гл.4
(1) №98
(5) Гл.5
(1) №114
конспект 7
8
9
График обратной функции. Арифметические
операции над функциями. Сложная функция
(композиция)
Построение графиков обратных функций
Практическая работа №1
Построение графиков функций
1
1
1
октябрь
октябрь
ноябрь
Урок – работа
в группах
Практическая
работа.
Урок  семинар Дидактическ
ий материал
10
Практическая работа №1
Построение графиков функций
1
ноябрь
Практическая
работа
11
Тема 2.Основы теории комплексных чисел
Числовые множества. Необходимость расширения
понятия числа.
12
Комплексные числа
13
14
15
Понятие модуля и аргумента комплексного числа.
Понятие модуля и аргумента комплексного числа
Практическая работа №2
Геометрическое изображение геометрического
числа.
6
1
1
1
1
1
ноябрь
ноябрь
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
декабрь
Урок  семинар
декабрь
Урок  семинар
декабрь
Практическая
работа.
(1)п.40
(20 №7.37
37.38
(1)п.40
№533
(1)п.40
(1)стр.240
№534
(2) Гл.2
Из истории
возникновения
комплексных
чисел.(2)
(2) Гл.2
р/м стр.178
№32.14(в,г)
32.21(в,г)
(3)стр.240
№2.38
(3)стр.99
№437
р/м стр43
Дидактическ
ий материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ 16
17
18
19
Практическая работа №2
Геометрическое изображение геометрического
числа.
1
декабрь
Практическая
работа.
Тема 3. Элементы матричной алгебры
Основные понятия теории матриц. Операции над
матрицами.  Транспонированная матрица.
Определитель матрицы, Правило треугольника
(для определителя третьего порядка).
Практическая работа №3
Обратная матриц. Вычисление обратной матрицы.
10
1
1
1
январь
январь
январь
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Практическая
работа.
20
Практическая работа №3
Обратная матриц. Вычисление обратной матрицы.
1
январь
Практическая
работа
21
22
23
24
25
Решение систем линейных уравнений с помощью
определителей.
Решение систем линейных уравнений с помощью
определителей
Решение систем линейных уравнений матричным
способом.
Решение систем линейных уравнений матричным
способом.
Различные способы решения линейных систем
уравнений.
1
1
1
1
1
январь
Урок  семинар
январь
Урок  семинар
февраль
Урок  семинар
февраль
февраль
Урок – работа
в группах
Урок  семинар
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Вычисление
определителей
третьего
порядка.(2)
Решение
систем трёх
(3)стр.99
№438
(2)
п.5.3.1
(2)
п.5.3.3
конспект
(3)стр.78
№406
(2)
п.5.3.3
(2)стр.253
№№5.53
конспект
(2)стр.254
№554
конспект 26
27
28
29
30
31
32
Различные способы решения линейных систем
уравнений.
Тема 4. Элементы комбинаторики.
Основные понятия комбинаторики.
Задачи   на   подсчёт   на   подсчёт   числа   размещений,
перестановок, сочетаний.
Основные понятия комбинаторики.
Задачи   на   подсчёт   на   подсчёт   числа   размещений,
перестановок, сочетаний.
Решение задач на перебор вариантов. Формула Бинома
Ньютона. Свойство биноминальных коэффициентов.
Треугольник Паскаля
Решение задач на перебор вариантов. Формула Бинома
Ньютона. Свойство биноминальных коэффициентов.
Треугольник Паскаля
 Практическая работа №4
Решение задач на вычисление размещений,
перестановок, сочетаний.
1
6
1
1
1
1
1
февраль
Урок  семинар
февраль
Лекция с
элементами
беседы
февраль
февраль
февраль
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
февраль
Практическая
работа.
Практическая работа №4
Решение задач на вычисление размещений,
перестановок, сочетаний.
1
февраль
Практическая
работа.
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
линейных
уравнений с
тремя
переменными.
(2)
Подбор и
решение задач
на вычисление
перестановок,
размещений и
сочетаний.(2)
конспект
(2) п.10.2.1
(2)стр.273
№10.1№10.2
конспект
конспект
конспект
конспект 33
34
35
36
37
Тема 5.Элементы теории вероятностей.
Событие, вероятность события, сложение и
умножение вероятностей.
Событие, вероятность события, сложение и
умножение вероятностей.
Понятие о независимости событий. Дискретная
случайная величина, закон её распределения.
Числовые характеристики дискретной случайной
величины. Понятие о законе больших чисел.
 Понятие о независимости событий. Дискретная
случайная величина, закон её распределения.
Числовые характеристики дискретной случайной
величины. Понятие о законе больших чисел.
Практическая работа №5
Вычисление вероятностей независимых событий.
6
1
1
1
1
1
март
Урок  семинар
март
Урок  семинар
март
Урок  семинар
март
Урок  семинар
март
Практическая
работа.
38
 Практическая работа №5
Вычисление вероятностей независимых событий.
1
март
Практическая
работа.
х работ
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Вероятность
событий с
повторением.
(2)
Нахождение
числовых
характеристик
дискретной
случайной
величины.(2)
(2)стр.201
№10.1
(2)стр.273
№10.14№10.
15
конспект
конспект
(2)
п.10.3
(2)стр.275
№10.35
Тема 6.Элементы математической
статистики.
Представление данных (таблицы, диаграммы,
графики).
39
6
1
март
Лекция с
элементами
Раздаточный
материал
Построение
полигонов и
(2)стр.221
№10.4.1 40
41
Представление данных (таблицы, диаграммы,
графики).
Генеральная совокупность, выборка, среднее
арифметическое, медиана
42
Понятие о задачах математической статистики.
Практическая работа №6
Построение таблиц. диаграмм и графиков
представленных данных.
1
1
1
1
март
март
март
апрель
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Практическая
работа.
Практическая работа №6
Построение таблиц. диаграмм и графиков
представленных данных.
1
апрель
Практическая
работа.
43
44
45
46
47
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Раздаточный
материал
диаграмм. (2)
Решение
текстовых
задач на
нахождение
наибольшего и
наименьшего
значения.(2)
(2)стр.275
№10.32
конспект
(2)стр.275
№10.34
конспект
Индивидуаль
ное задание
(3)стр.151
Гл.3
(3)стр.157
№771 №772
№773
конспект
Тема 7. Дифференциальное исчисление.
Понятие производной функции, её геометрический и
физический смысл. Уравнение касательной к графику
функции. Производные суммы, разности, произведения
и частного.
Понятие производной функции, её геометрический и
физический смысл. Уравнение касательной к графику
функции. Производные суммы, разности, произведения
и частного.
Примеры использования производной  для нахождения
наилучшего решения в прикладных задачах.
8
1
1
1
апрель
Урок  семинар
апрель
Урок  семинар
Раздаточный
материал
апрель
Урок  семинар
Раздаточный
материал
Построение
графика 48
49
50
51
52
53
Примеры использования производной  для нахождения
наилучшего решения в прикладных задачах.
Вторая производная, её геометрический и физический
смысл.
Применение производной к исследованию функций и
построению графиков.
Вторая производная, её геометрический и физический
смысл.
Применение производной к исследованию функций и
построению графиков.
Нахождение скорости для процесса, заданного
формулой и графиком.
Нахождение скорости для процесса, заданного
формулой и графиком.
Практическая работа №7
Вычисление второй производной.
54
Практическая работа №7
Вычисление второй производной.
функции с
помощью
первой и
второй
производных.
(2)
1
1
апрель
Урок  семинар
Раздаточный
материал
апрель
Практическая
работа.
Раздаточный
материал
Индивидуаль
ное задание
(3) стр.151
1
апрель
Практическая
работа.
Раздаточный
материал
(3)№777
№778 №780
конспект
конспект
1
1
1
1
апрель
Урок  семинар
апрель
Урок  семинар
Практическая
работа
Практическая
работа
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ Тема 8. Обыкновенные дифференциальные
уравнения.
Практическая работа №8
Вычисление определённого интеграла.
55
      6
1
май
Практическая
работа.
56
Практическая работа №8
Вычисление определённого интеграла.
1
май
Практическая
работа.
57
58
59
60
61
Задачи, приводящие к дифференциальным
уравнениям.
Простейшие дифференциальные уравнения с
разделяющими переменными.
Однородные дифференциальные уравнения.
Однородные дифференциальные уравнения
Тема 9. Вычисление значений
геометрических величин
Многогранники. Призма, параллелепипед, куб.
62
Пирамида.
1
1
1
1
    10
1
1
май
май
май
май
май
май
Из истории
формулы
Ньютона –
Лейбница.(2)
Вычисление
площади
криволинейной
трапеции.(2)
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Раздаточный
материал
Дидактическ
ий материал
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
(1) п.7 п.8
Тест №21
(3) стр.117
д/м база
К7
(2)
Гл.9
(2) стр.269
№9.6 №9.9
№9.10
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Урок  семинар
Урок  семинар
Урок
презентация
Модели
геометричес
ких фигур
Урок
презентация
Модели
геометричес
(4)
Гл.5
Вычисление
площади
поверхности и
объёма прямой
призмы. (2)
(4) п.42 63
Формулы для вычисления площади боковой и
полной поверхности многогранников.
1
май
Урок – работа
в группах
64
Формулы для вычисления площади боковой и
полной поверхности многогранников.
65
Конус, цилиндр, шар.
66
Конус, цилиндр, шар.
Практическая работа №9
Формулы для вычисления площади боковой и
полной поверхности тел вращения.
1
1
1
1
май
май
июнь
июнь
Урок – работа
в группах
Урок
презентация
Урок
презентация
Практическая
работа.
67
68
Практическая работа №9
Формулы для вычисления площади боковой и
полной поверхности тел вращения.
1
июнь
Практическая
работа.
69
Формулы для вычисления объёмов тел вращения.
70
Формулы для вычисления объёмов тел вращения.
71
Повторение. Решение задач на применение
1
1
1
июнь
июнь
Урок – работа
в группах
Урок – работа
в группах
июнь
Урок
ких фигур
Модели
геометричес
ких фигур
Модели
геометричес
ких фигур
Модели
геометричес
ких фигур
Модели
геометричес
ких фигур
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Инструкция
по
выполнению
лабораторно
практически
х работ
Модели
геометричес
ких фигур
Модели
геометричес
ких фигур
Модели
(4)
Гл.8
Вычисление
площади
полной
поверхности   и
объёма прямой
пирамиды. (2)
(4) стр.119
№29 №29
(4)
Гл.6
(4) стр.128
№5 №6
(4)
Гл.8
(4) стр.128
№3 №4
Вычисление
площади
полной
поверхности
цилиндра и
конуса.(2)
Вычисление
объёма
цилиндра и
конуса.(2)
(4)
Гл.8
(4) стр.129
№19 №20
конспект формул для вычисления площади поверхности и
объёма геометрических тел.
Повторение. Решение задач на применение
формул для вычисления площади поверхности и
объёма геометрических тел.
72
Всего
1
июнь
72
презентация
Урок
презентация
геометричес
ких фигур
Модели
геометричес
ких фигур
конспект
УЧЕБНИКИ: 1. А.Н. Колмогоров «Алгебра и начала анализа. 10 – 11 класс»
                       2. И.Д. Пехлецкий «Математика»
                       3. С.Е. Данко, А.Г. Попов «Высшая математика» 1 и 2 части
                       4. А.В. Погорелов «Геометрия. 10 – 11 класс»

file_name: КТП сварщики.docx

intro: Календарно-тематическое планирование по учебной дисциплине естественнонаучного и математического цикла Математика. Разработано для реализации программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 22.02.06 Сварочное производство, 2 курс обучения. Максимальная учебная нагрузка студента - 108 час, в том числе самостоятельная работа - 36 часов.

title: Календарно-тематическое планирование. Математика. 2 курс. Специальность 22.02.06 Сварочное производство


extracted_text:
Самая любимая детьми
Любопытная Варвара
Смотрит влево,
Смотрит вправо,
Смотрит вверх,
Смотрит вниз,
Чуть присела на карниз,
Ас него свалилась вниз.
(Делаете с начало телом, потом глазами)
Вот стоит осенний лес!
В нем много сказок и чудес!
Слева-сосны, справа-дуб.
Дятел сверху тук да тук
Глазки ты закрой-открой
И скорей бегом домой!
Посмотри-ка на ребят,
Теперь на небо-там птички летят.
Внизу по травке жук ползет.
А слева деревце растет.
Направо-алые цветы. Закрыв глаза понюхай ты.
(тоже нравится ученикам)

file_name: лучшие физминутки.docx

intro: Данная  физ культминутка (во время урока)  для детей младшего и среднего школьного возраста. Она в виде стихов. Можно выполнить как движениями, так и глазами. Учениками легко запоминается. Они делают с удовольствием. На фон можно включить музыкальное сопровождение. Удачи коллеги! !

классное руководство

group: Педагогика

title: Физкультминутка


extracted_text:
Классный час «Русь, Россия, Родина моя…»
1 класс
Цель: Формирование у учащихся чувства социальной ответственности, гражданского
самосознания, чувства любви и уважения к своей Родине.
Задачи:
          Создать эмоционально—положительную основу для развития патриотических
чувств: любви и преданности Родине.
          Познакомить с символикой Российской Федерации (гербом, флагом, гимном).
          Развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас.
Оборудование урока: политическая карта современной России, изображения ГЕРБОВ,
ФЛАГА РОССИИ, текст ГИМНА РОССИИ, аудиозапись ГИМНА РОССИИ, политическая
карта современной России.
Ход занятия.
1. Приветствие.
Скажем «Здравствуйте» руками! Скажем « Здравствуйте» глазами! Скажем
 «Здравствуйте» мы ртом! Станет радостно кругом.
 Радостно от того, что сегодня мы будем говорить о Родине и о себе.
 Что обозначает слово Родина? (Страна, в которой человек родился.)
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых,
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим   синим
Флаг России над Кремлём.
Родина! Это слово знает с детства каждый. Родина – это, то место, где ты родился, где ты
живёшь со своими родителями, со своими друзьями.
Мы живём в большой стране. А как она называется? (Россия)
2. Разговор о символах России.
Продолжаем разговор о нашей Родине. Наше государство называется Россия, Российская
Федерация. (Показать на карте нашу страну).
 А чем отличается одно государство от другого? (Языком, на котором разговаривает
народ, своими символами, историей, обычаями, традициями, географическим положением.)
1  Назовите основные символы государства. (Дети называют.)
К государственным символам любой страны относятся: государственный Герб,
Государственный Флаг, Государственный Гимн.
 Есть ли они у нашей Родины?
 Отношение к государственным символам – это отношение к самому государству.
Оскорбление государственных символов – это оскорбление государства, его народа, его
истории и культуры. И об этом и записано в Конституции.
– В нашей стране много законов, но основные законы нашего государства, главные правила,
по которым мы живем, записаны в Конституции. В знак уважения к основному закону
страны слово "Конституция" пишется с большой буквы.
 Учащимся показывается Конституция Российской Федерации.
 Конституция, по которой мы сейчас живем, была принята 12 декабря 1993 года. Этот
день стал всенародным праздником.
В Конституции записано, что все взрослые имеют право выбирать главу государства,
обязаны защищать страну, если ей грозит опасность, что Россия – дружная семья
равноправных народов.
(о гербе). У нас очень красивый герб. На нем изображен двуглавый золотой орел. Орел –
символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб, он появился
500 лет назад – в 1497 году. Впервые его ввел царь Иван Ш Васильевич – князь всея Руси.
Это был герб Московского государства, Русского государства, Российской империи, а
теперь это герб Российской Федерации. Внутри Российского герба – герб Москвы. На нем,
на красном фоне изображен Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона. Герб –
это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках,
документах.
 Показывается герб Российской Федерации.
(о флаге). Российский флаг – это трехцветное полотнище с белой, голубой и красной
полосами. Появился он впервые в 1693 году, а единственным флагом Российского
государства стал во время царствования Александра Ш. С 1993 года это государственный
флаг Российской Федерации.
 Демонстрируется Российский флаг.
Учитель: А что символизируют цвета Российского флага?
(Выслушиваются версии детей.)
История современного российского флага ведёт своё летоисчисление из далеких времен
царя Алексея Михайловича (XVII в.). В период его царствования с Россией воссоединились
Малороссия (нынешняя Украина) и Белоруссия. Благодаря этому и появился триколор
2 (флаг с тремя полосами). Красный цвет соответствовал великороссам (русским), синий –
малороссам (украинцам), белый – белорусам.
По другой версии: на Руси три цвета имели следующее символическое значение: белый –
благородство, откровенность; синий – верность, честность, безупречность, целомудрие;
красный – мужество, смелость, великодушие, любовь. Такое цветосочетание сохранилось в
российском флаге и поныне.
(о гимне). Одним из главных символов России является Государственный гимн. Слова
гимна отражают историю страны. Музыку сочинил композитор А.Александров, а слова
гимна написал С.Михалков. Государственные гимны существуют во всех странах мира.
Гимн – главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и
патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.
Обычно музыка гимна – торжественная, эмоционально приподнятая, а слова – величавые.

(Звучит гимн Р.Ф.)
Учитель: Россия – это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране
расположено большое количество заповедников, заказников, имеется много полезных
ископаемых, лесных и водных ресурсов.
Россия – это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране расположено
большое количество заповедников, заказников, имеется много полезных ископаемых,
лесных и водных ресурсов.
Каждый человек должен любить и охранять свою Родину, бережно относиться к её
культурным ценностям, гордиться достижениями своего народа.
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты – в ризах образа…
Не видать конца и края –
Только синь сосет глаза.
Если крикнет рать святая:
“Кинь ты Русь, живи в раю!”
Я скажу: “Не надо рая,
Дайте родину мою”
С.Есенин
Берегите Россию – нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе
И родное оконце в позабытом селе…
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию – нет России другой!
3. Практическая работа.
3 И в заключении давайте, ребята, нарисуем свои ладони на нашей стране – России. Обнимем
нашу Родину  своими ладонями, защитим её от всех бед.  (Дети обводят свои ладони на
цветной бумаге, вырезают и приклеивают на карту России)
4

file_name: Классный час Русь, Родина, Россия  1 класс  1 сентября.doc

intro:
Родина! Это слово знает с детства каждый. Родина – это, то место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями.
Мы живём в большой стране. А как она называется?
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых,
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим  - синим
Флаг России над Кремлём.

title: Внеклассная работа с классом классный час 1 класс "Русь, Россия, Родина моя"


extracted_text:
Тема: «Ғаилә» үткән теманы ҡабатлау. Эйәлек заты
(Башҡорт теле дәресендә социо-уйын элементтарын
ялғауҙары (1-се зат, берлектә.)
ҡулланыу)
3-сө класс
“Ғаилә-йәшәү усағы”
1.Дәрестең маҡсаты:
1)Минең ғаиләм” темаһын иҫкә төшөрөү,
граматиканы ҡабатлау, туғанлыҡ төшөнсәһен
аңлатыу, ғаилә темаһына ҡағылышлы һүҙҙәрҙең,
һүҙбәйләнештәрҙең актив һүҙлек составына инеүен
булдырыу;
2) уҡыусыларҙы башҡортса әүҙем
аралашыуға ылыҡтырыу, фекерләү ҡеүәһен, телмәр
күнекмәләрен, хәтерҙәрен үҫтереү; һөйләү
күнекмәләрен камиллаштырыу; уҡыусыларҙа уҡыуға
ынтылыш;
3) башҡорт теленә һөйөү һәм ҡыҙыҡһыныу, атай –
әсәйҙәргә, олатай – өләсәйҙәргә ихтирам, иғтибар,
ярҙамсыллыҡ тәрбиәләү.
Дәрес төрө: үтелгәндәрҙе  ҡабатлау,яңы грамматик
тема менән танышыу.
Ҡулланылған методтар: уҡытыусы һүҙе, әңгәмә,
күргәҙмәлелек, төркөмдәрҙә эш башҡарыу,
күнегеүҙәр, слайдтар,  уйын.
1.Ойоштороу моменты.
-Һаумыһығыҙ, уҡыусылар? Хәлдәрегеҙ нисек?
- Элвина, бөгөн ниндәй число?
- Әмир, кем бөгөн класта дежур?
- Эмиль, кем бөгөн класта юҡ?
- Розалия, бөгөн көн ниндәй? -Әйҙәгеҙ, дәресте башлар алдынан беҙ төркөмдәргә
бүленеп алайыҡ, таҡтаға сығығыҙ.(Уҡыусылар
таҡтаға сыға.Уҡытыусы открытка өлөштәрен тарата.
Уҡыусылар үҙҙәренең парҙарын табып, өҫтәл артына
ултыра. )
2.Дәресте актуалләштереү.
Һеҙҙең менән бергә саҡтар —
Иң ҡәҙерле көндәрем.
Йәшәгеҙ, атай-әсәйем,
Минең ҡәҙерлеләрем!(Ә.Ихсан)
Ҡәҙерлеләрем   —   атайым,   әсәйем,   апайым   һәм
ҡустым — менән бер-беребеҙҙе аңлап, хөрмәт итеп,
үҙ-ара   килешеп   йәшәйбеҙ.   Ғаилә   —   йәшәү   усағы,
кешене шәхес итеп формалаштырыусы һәм үҫтереүсе
ғәжәйеп   хеҙмәт,   бөйөк   мәктәп.   Ул   ғына   ла   түгел,
кешегә   йән   йылыһы,   тормошҡа   дәрт   өҫтәүсе,
йөрәктәрҙә   ышаныс   тойғоһо   уятыусы   психологик
сығанаҡ. Ғәзиз ғаиләм. Мин һәр ваҡыт уның яҡшы
йоғонтоһон ғынатоям. Ул эсәр һыу, һулар һауа кеүек
миңә бик кәрәк.
У:- Был текста һеҙ нимә аңланығыҙ?
- Дәрестең   эпиграфы   нимәне   аңлата?Ни   өсөн
ғаиләне “йәшәү усағы” тиҙәр?
- Ни өсөн кеше ғаиләһеҙ йәшәй алмай?
- Әйҙәгеҙ,   бергәләп   ғаилә   ағзаларын   иҫкә
төшөрәйек. Иғтибар экранға.
(Экранда ғаилә ағзаларының атамаһы).
1.(Уҡытыусы уҡый, балалар ҡабатлай, хор менән
уҡыу, 1-2 уҡыусы уҡый.)
Атай,   әсәй,   өләсәй,   олатай,   апай,   ағай,   һеңле,
ҡусты. У:- Был һүҙҙәр нисек тәржемә ителә?
-Һәр   кешенең   үҙ   ата-әсәһе   бар.Мәҫәлән;   минең
әсәйем- моя мама, атайым- мой папа.
-Һүҙҙәрҙә нимә үҙгәрҙе? Дөрөҫ. Башҡорт телендә ул
эйәлек   заты   ялғауҙары   тип   атала.(Окончания
принадлежности).   Һүҙгә   –ым,   -ем,-м   ялғауҙары
ҡушыла.Һүҙҙә   нәҙек   һуҙынҡы   булһа   –ем,   ә   ҡалын
булһа –ым, һуҙынҡыға бөтһә –м.
Эйәлек
  заты
берлектә :
- м, - ым, - ем.
ӘСӘЙ – ЕМ
ҠУСТЫ – М
АТАЙ – ЫМ
  ялғауҙары   беренсе   затта
2.Балаларға   ҡағыҙҙар   таратыла.   Экранда.   Һәр   бер
төркөмдән   берәр   бала   саҡырыла,   эш   бирелә.   Эш
алған   уҡыусы   төркөмдә   эште   аңлатырға
тейеш.Тәржемә ит. Ялғауҙар ҡуш. (2 минут).
Моя мама           моя бабушка
мой папа            мой младший брат
моя сестра         мой брат
(Ваҡыт   үткәс.Эш   туҡтатыла.   Һәр   төркөмдән   ике
уҡыусыға   һүҙ   бирелә   улар   яуап   бирәләр,   ниндәй
ялғау ҡушылыуын билдәләйҙәр).
3. Физминутка. 4.   Төркөмдәрҙән   берәр   уҡыусы   саҡырыла.   Эш.
Бирелгән   һөйләмдәрҙе  тултырып  яҙ.  Тәржемә  ит.(2
минут).
Миңә туғыҙ йәш. Мин мәктәптә уҡый… . Минең
һеңле…  бар. Ул бәләкәй. Атай…  заводта эшләй.
Әсәй… театрҙа эшләй.
Һәр төркөмдәге балаға туп бирелә, кемгә туп эләккән
шул   бала   бер   һөйләмде   уҡып.   Ниндәй   ялғау
ҡушылыуын әйтергә тейеш.
5. Матур яҙыу минуты.
Әә
Әтәс, әсәй,  әфлисун,  дәфтәр, кәзә.
Минең   әсәйем,
олатайым, апайым, ҡустым бар.
(Һөләмде   күсереп   яҙыу,   эйәлек   заты   ялғауҙарының
аҫтына һыҙыу).
 Текст   менән   эш.   Балаларға   әҙер   текстар
6.
таратыла.Уҡытыусы   уҡый.   Балалар   үҙ-аллы   уҡый.2
уҡыусы ҡысҡырып уҡый.
Эштәр;
  өләсәйем,
  атайым,
атамаларын табығыҙ;
табығыҙ;
- Бирелгән   текстан   ғаилә   ағзаларының
  фамилияларын
- Текстан   кеше   исемдәрен,
- Текста ниндәй һөнәрҙәр тураһында һүҙ бара?
- Текста һандар бармы?
- Текстан эйәлек заты ялғауҙарын табып уҡығыҙ.
- Тексты сылбырлап тәржемә итеү
- Тексҡа исем биреү
Һорауҙарға яуап биреү;
- Һинең исем-фамилияң нисек? - Нисәнсә класта уҡыйһың?
- Һиңә нисә йәш?
- Ата-әсәйеңдең исеме нисек?
- Әсәйең кем булып эшләй?
- Өләсәйең менән олатайың бармы?
Һәр төркөм телдән текст төҙөй. (2 минут).Ваҡыт
үтеү менән төркөмдән бер бала тексты һөйләп
бирә.
Минең   исемем-   Данил,   фамилиям   –   Булатов.   Миңә
туғыҙ   йәш.   Мин   өсөнсө   класта   уҡыйым.   Минең
атайым,   әсәйем,   олатайым,   өләсәйем,   ҡустым,
апайым,   һеңлем   бар.Атайымдың   исеме-Ильяс.   Ул
врач. Әсәйемдең исеме – Светлана.Ул банкта эшләй.
Апайым – студент. Ул университетта уҡый. Ҡустым
беренсе   класта   уҡый.   Һеңлем   балалар   баҡсаһына
йөрөй. Олатайым менән өләсәйем- пенсионерҙар. Мин
уларға өйҙә ярҙам итәм. Беҙ бик татыу йәшәйбеҙ.
- Афарин,   уҡыусылар   бөгөн   бик   күп   эштәр
- Эйәлек заты(1-се зат) ялғауҙарын ҡабатлау, үҙең
эшләнде, ә хәҙер өйгә эште яҙып ҡуйығыҙ.
тураһында тексты һөйләргә өйрәнеү.
 Бирелгән   таблицанан   ғаилә
Е
Т
Т
М
Ң
А
Ә
Ҡ
Л
Й
С
Х
Е
Ҫ
А
Ғ
7.Рефлексия.
ағзаларын табығыҙ.
Л
Ө
Һ
О
А
Л
Ә
С
А
В
Н П
А
Й
Ә
Й
У
Ҙ
Р
А
Ю
Т
З
А
А
Й
8.Шулай итеп,уҡыусылар,беҙ бөгөнгө дәрестә ғаилә
ағзаларын   ҡабатлап   үттек,   яңы   грамматик   тема
эйәлек заты ялғауҙары менән таныштыҡ, күнегеүҙәр
башҡарҙыҡ,төркөмләп   эшләнек,
  текст   менән
эщләргә   өйрәндек,   һорауҙарға   яуап   биреп   үҙең
тураһында   текст   төҙөнөк.   Барығыҙ   ҙа   бик   шәп
эшләнегеҙ. Моя мама       моя бабушка
мой папа        мой младший
брат
моя сестра      мой брат 3
Миңә   туғыҙ   йәш.   Мин
мәктәптә   уҡый…   .   Минең
һеңле…     бар.   Ул   бәләкәй. Атай…
Әсәй… театрҙа эшләй.
  заводта   эшләй.  Л
О
А
П
А
Й
Ө
Л
Ә
С
Ә
Й
Һ
А
В
Н
У
Ҙ
Е
Т
Т
М
Р
А
Ң
А
Ә
Ҡ
Ю
Т
Л
Й
С
Х
З
А
Е
Ҫ
А
Ғ
А
Й Минең исемем- Данил, фамилиям – Булатов. Миңә туғыҙ
йәш.   Мин   өсөнсө   класта   уҡыйым.   Минең   атайым,
әсәйем, олатайым, өләсәйем, ҡустым, апайым, һеңлем
бар.Атайымдың исеме-Ильяс. Ул врач. Әсәйемдең исеме
–   Светлана.Ул   банкта   эшләй.   Апайым   –   студент.   Ул
университетта   уҡый.   Ҡустым   беренсе   класта   уҡый.
Һеңлем   балалар   баҡсаһына   йөрөй.   Олатайым   менән
өләсәйем- пенсионерҙар. Мин уларға өйҙә ярҙам итәм.
Беҙ бик татыу йәшәйбеҙ.

file_name: Минең ғаиләм.docx

title: Технологическая карта урока. Тема «Семья»(повторение пройденного материала), окончания принадлежности первого лица, единственного числа