extracted_text:
ДЕНЬ ЗНАНИЙ
Звучит музыка школьной тематики.
Дети.
 1: Здравствуйте, дорогие друзья!
 2: Доброе утро, любимые учителя!
 1: Здравствуйте, дорогие гости!
2:  Здравствуйте, родители!
1:  Мы за лето отдохнули и немного подросли,
И сегодня на линейку в свою школу мы пришли.
Здесь мы словно в очень дружной, понимающей семье,
Здравствуй, школа дорогая, мы скучали по тебе!
Мы сегодня очень рады встретить всех учителей,
И хотим опять за парты – заниматься поскорей!
Знаем, это ненадолго: скоро рвение пройдет.
Но сегодня день особый – школа нас к себе зовет!
2: А вы знаете, ребята, что в нашей школе самые добрые и справедливые, самые
знающие и творческие учителя?
1: Педагоги все прекрасны
Каждый чем – то да хорош,
Только лучше ваших классных, не старайтесь не найдешь!
Давайте поприветствуем их!
1 классы
А    Кузнецова
Клавдия Владимировна
Б    Яхина Лилия
Фанзировна
В    Казыханова
Зульфия Рафаиловна
Г Шамшеева
Алевтина Ивановна
0 классы
А  Ершова Татьяна
Николаевна
Б   Барановская  Надежда
Георгиевна
В   Широкова Аида
Овсеповна
Ивановна
Г  Кузьменко Наталья
Д  Степанова Юлия
Ашрафьяновна
Школа рада видеть вас!
Вам часто будет сниться,
Как вы идете в первый раз
В первый класс учиться!
В большой и светлой школе
Для всех открыта дверь!
Вы все пришли учиться!
Вы – школьники теперь!
ребята  исполнят песню …
2: Для   классных   руководителей,   педагогов   и   работников   школы   наши
Ведущая.
 В школе есть правило одно
Забыть о нем нам было бы грешно:
Чтоб в школе не было раздоров,
Пустых обид и агрессивных споров,
Чтоб все могли здесь мирно, дружно жить,
Директор мудрым, справедливым должен быть.
Да не сочтет она за лесть –
Такая в нашей школе есть!
Слово для приветствия  и поздравления предоставляется директору школы .........! Дети.
1:  Сегодня – 1 сентября – это праздник для всех! Но вот для самых маленьких сегодня
этот день - главный, ведь сегодня они войдут в мир нового и интересного!
Слово предоставляется нашим первоклассникам!
Малыши.
Мы теперь совсем большие,
В школу мы пришли.
И теперь никто не скажет,
Что мы малыши.
Оставайтесь, куклы, дома,
Ухожу учиться в школу,
Некогда теперь играть,
Книжки буду я читать!
В зеркало я очень долго
На себя смотрел,
Удивлялся всё: когда же
Вырасти успел!
Был вчера малыш-разбойник,
А теперь я взрослый, школьник!
Почему-то мама с папой
Так разволновались,
Словно вместо меня в школу
В первый раз собрались!
Папа чистил мне ботинки,
Стряхивал с меня пылинки,
Мама мой большой портфель
Собирала целый день!
 Мне дома не сидится
не хочется играть.
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать.
Не буду я мешаться,
Все буду успевать
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.
В этот чудесный светлый день
В школу нам идти не лень,
Говорим: “Уютный класс,
Принимай радушно нас!”
ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться,
Только хорошо учиться!
Песня.
Чтец. Приходят в школу малыши,
Они ещё так мало знают,
Частицу им своей души
Учитель каждый оставляет.
Чтец. Снова школьный звонок
Нас зовет на урок-
Значит, кончилось шумное лето В первый день сентября
Детям радость даря,
Каждый раз повторяется это.
учебного года.  С праздником!
Звучит музыка, входит Пятерка.
Ведущий.  Сегодня не просто День знаний, сегодня День рождения нового
йте детишки, и девчонки, и
разгадать поможет вам она.
книги находит набор
Поняла!
напроказничала.
позову,  у нее книгу заберу.
помогите,
возьмите,
поздравить вас спешу,
вам подношу,
простая, волшебством
Пятерка. Здравству
мальчишки.
С первым сентября
В дар книгу Знаний я
Эта книга не
наделена.
Тайны мира
(В переплете вместо
картона)
Ой, а где же книга?
Опять двойка
Сейчас я двойку
Ребята вы мне
Колокольчики
Громко в них вы позвоните.
Двойка  подумает,  звонок на урок.
И тут же прискачет чинить беспорядок.
Под  музыку входит Двойка поет песню на мотив «Буки-бяки».
Двойка. Говорят что я плохая,
Никому я не нужна.
Вы не верьте им ребята,
Пригожусь я вам всегда.
Пятерка. Здравствуй, Двойка, не томи,
Для чего пришла, скажи.
Двойка. Ну, я так, просто, в гости к вам.
Иль  не рады  вы гостям?
Ведущий. Конечно, рады, проходи.
Но смотри здесь не шали.
На детишек посмотри.
Какие они славные, умные, забавные.
Проводится аттракцион «Собери портфель в школу». Двойка достает из портфеля
разные предметы, дети решают – нужно им будет это в школе или нет.
Двойка.  Ну, подумаешь дела,
Портфель могу собрать и я.
Все туда я положу
И книгу, и хурму.
Пятерка. Двойка, стой, не торопись.
Лучше нам ты покажись.
А книгу положи сюда, никому она не нужна.
Двойка кладет книгу на столик, но от нее не отходит. Кружится и сразу же берет
книгу в руки. Пятерка. Ой, красавица, какая,
Вся такая расписная.
Не сыскать нигде такой.
Стройной, милой, озорной.
Двойка. Ты мне лучше не хитри,
Нужно, что тебе скажи.
Пятерка. Знаешь ты сама ответ.
Двойка. Если книга вам нужна,
Приготовьтесь тогда
Испытания пройти,
Отгадайте-ка, ребятки,
вы теперь мои загадки.
Он пиявок добывал,
Карабасу продавал.
Весь пропах болотной тиной.
Его звали... (Дуремар)
Он гулял по лесу смело.
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали... (Колобок)
Бедных кукол бьет и мучит,
Ищет он волшебный ключик.
У него ужасный вид.
Кто же это... (Карабас)
Все узнает, подглядит.
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее... (Шапокляк)
Жил в бутылке сотни лет.
Наконец, увидел свет.
Бородою он оброс,
Этот добрый... (Старик Хоттабыч)
Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок.
Этот грустный... (Ослик Иа) Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его... (Карлсон).
Ведущий. Твои испытания мы смело прошли,
Теперь и ты свое слово сдержи.
Двойка. Ну ладно, книгу вам отдам.
Ох, и трудно будет вам.
Как устанете учиться, захотите полениться.
Я сама к вам приду, путь-дороженьку найду.
До свидания, детвора.
Пятерка. (Берет книгу). Как говорится «Кто много читает, тот много знает!» Давайте
посмотрим, что же написано в этой красивой волшебной книге?
Читает
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в классе не зевать!
Носом стол не клевать!
Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
Форму сам погладь, проверь,
Ты учащийся теперь.
Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
На уроках не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
Не дразнись, не обзывайся,
В классе всем помочь старайся.
Теперь, дорогие ребята, вас можно назвать первоклассниками. Поздравляю вас с
этим званием! А сейчас настало время дать первый звонок.
Ведущий. Право дать первый звонок в этом учебном году предоставляется….
Звенит звонок.
Ведущий. Приглашаем вас пройти в свои классы на первый классный час.

file_name: ДЕНЬ ЗНАНИЙ.docx

intro:
Сценарий праздника торжественной линейки, в котором принимают участие Пятерка и Двойка. Праздник будет не затянутым, но интересным.
Звучит музыка школьной тематики.
Дети.
 1: Здравствуйте, дорогие друзья!
 2: Доброе утро, любимые учителя!
 1: Здравствуйте, дорогие гости!
2:  Здравствуйте, родители!
1:  Мы за лето отдохнули и немного подросли,
И сегодня на линейку в свою школу мы пришли.
Здесь мы словно в очень дружной, понимающей семье,
Здравствуй, школа дорогая, мы скучали по тебе!
Мы сегодня очень рады встретить всех учителей,
И хотим опять за парты – заниматься поскорей!
Знаем, это ненадолго: скоро рвение пройдет.
Но сегодня день особый – школа нас к себе зовет!
2: А вы знаете, ребята, что в нашей школе самые добрые и справедливые, самые знающие и творческие учителя?
1: Педагоги все прекрасны
Каждый чем – то да хорош,
Только лучше ваших классных, не старайтесь не найдешь!
Давайте поприветствуем их!
...

title: День знаний (в начальной школе)


extracted_text:
ПОСИДЕЛКИ
Ведущий. Здравствуйте, гости дорогие! Не часто нам удаётся так собраться всем
вместе. Поговорить за чашкой чая, песни молодости послушать, да потанцевать. Тем
и дороги наши встречи, что они объединяют нас, помогают пережить трудности, да
поделиться радостью.
Посиделки нас собрали за душистым чаем,
Тут болячки и невзгоды мы не замечаем.
Будем вспоминать знакомых, и свои успехи,
Конкурсы устроим вместе, разные утехи.
Но сначала предоставим слово директору школы Ирине Фагимовне.
А   открыть   нашу   встречу   я   хочу   самым   что   ни   на   есть   осенним   музыкальным
номером.
Песня "Костры".
Сегодня вас пришли поприветствовать наши детки. Они подготовили небольшие
музыкальные номера, которые предлагается вам оценить. И так, встречайте! Юные
танцоры и эстрадные исполнители. С небольшими номерами выступают дети.
Хорошо, если в семье есть дети. Немного жаль, когда они вырастают. И уж совсем,
наверное, тяжело, когда покидают отчий дом. Следующая песня, я думаю, заденет
каждого. Называется она "Улетай".
Песня "Улетай".
Чтобы нам не загрустить, нужно вас развеселить. Сейчас наши девочки споют всем
известную песню, а вы можете подпевать и даже  подтанцовывать.
Песня "Девчата".
Хорошо размялись мы, можно и дух перевести.
Сейчас наш уважаемый Петр Григорьевич будет играть мелодии, а мы попытаемся
угадать   их.
 («Златые горы», « Вот кто-то с горочки спустился», «Ромашки
спрятались», «Ах, Самара-городок», «Старый клён»....) Если нет гармониста,
заготавливаем минусовки.
Видно, что мелодии молодости вы хорошо знаете, а давайте послушаем, что-нибудь
современное.  Сможете ли вы их узнать. ( «Берёзы» (Любэ), ..)
Слово предоставляется председателю профокома Горбуновой И.В.
Вручение подарков
Вкусный у нас чаёк? А конфетки? А ведь они не простые. На фантиках каждой
загадка написана. Попробуем их отгадать? Каждый читает загадку и отгадывают.
Давайте поговорим о том, что такое счастье.
Одни говорят: «Это страсти: Карты, вино, увлечения-
Все острые ощущения».
Другие верят, что счастье
 В окладе большом и власти,
В глазах секретарш плененных
И трепете подчиненных.
Третьи считают, что счастье-
Это большое участье:
 Забота, тепло, внимание
И общность переживания.
По мненью четверых, это-
С милой сидеть до рассвета,
Однажды в любви признаться
И больше не расставаться.
Еще есть такое мнение,
Что счастье — это горение:
Поиск, мечта, работа
И дерзкие крылья взлета. А счастье, по-моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека.
А как вы считаете, что такое счастье?
Давайте вспомним, что было самое счастливое в вашей жизни. Это ведь у каждого
личное. Поделитесь радостью. Начнём вот с этого стола. Пожалуйста, ..., расскажите,
что для вас было самым счастливым моментом в вашей жизни. Слушаем рассказы 3-4
человек.
Как видим, счастье - это еще и когда твоя работа приносит не только деньги, но и
радость. А, какие трудности пришлось вам преодолеть в жизни, в работе?  Вспомните
самые запоминающиеся моменты. Опрашиваем  3-4 человек.
Я   хочу   пожелать   вам   счастья,   и   чтобы   все   трудности   уже   остались   позади,   а
впереди   нас   ждало   только   светлое   будущее.   И,   думаю,   к   моим   пожеланиям
присоединится и Ю.А....?
Передаю микрофон.

file_name: день пожилого человека.docx

intro:
Ведущий. Здравствуйте, гости дорогие! Не часто нам удаётся так собраться всем вместе. Поговорить за чашкой чая, песни молодости послушать, да потанцевать. Тем и дороги наши встречи, что они объединяют нас, помогают пережить трудности, да поделиться радостью.
Посиделки нас собрали за душистым чаем,
Тут болячки и невзгоды мы не замечаем.
Будем вспоминать знакомых, и свои успехи,
Конкурсы устроим вместе, разные утехи.
Но сначала предоставим слово директору школы Ирине Фагимовне.
А открыть нашу встречу я хочу самым что ни на есть осенним музыкальным номером.
Песня "Костры".
Сегодня вас пришли поприветствовать наши детки. Они подготовили небольшие музыкальные номера, которые предлагается вам оценить. И так, встречайте! Юные танцоры и эстрадные исполнители. С небольшими номерами выступают дети.
Хорошо, если в семье есть дети. Немного жаль, когда они вырастают. И уж совсем, наверное, тяжело, когда покидают отчий дом. Следующая песня, я думаю, заденет каждого. Называется она "Улетай".
Песня "Улетай".
Чтобы нам не загрустить, нужно вас развеселить. Сейчас наши девочки споют всем известную песню, а вы можете подпевать и даже  подтанцовывать.
Песня "Девчата".
Хорошо размялись мы, можно и дух перевести.
Сейчас наш уважаемый Петр Григорьевич будет играть мелодии, а мы попытаемся угадать их. («Златые горы», « Вот кто-то с горочки спустился», «Ромашки спрятались», «Ах, Самара-городок», «Старый клён»....) Если нет гармониста, заготавливаем минусовки.
Видно, что мелодии молодости вы хорошо знаете, а давайте послушаем, что-нибудь современное.  Сможете ли вы их узнать. ( «Берёзы» (Любэ), ..)
Слово предоставляется председателю профокома Горбуновой И.В.
Вручение подарков
Вкусный у нас чаёк? А конфетки? А ведь они не простые. На фантиках каждой загадка написана. Попробуем их отгадать? Каждый читает загадку и отгадывают.

Давайте поговорим о том, что такое счастье.
Одни говорят: «Это страсти: Карты, вино, увлечения-
Все острые ощущения».
Другие верят, что счастье
 В окладе большом и власти,
В глазах секретарш плененных
И трепете подчиненных.
Третьи считают, что счастье-
Это большое участье:
 Забота, тепло, внимание
И общность переживания.
По мненью четверых, это-
С милой сидеть до рассвета,
Однажды в любви признаться
И больше не расставаться.
Еще есть такое мнение,
Что счастье — это горение:
Поиск, мечта, работа
И дерзкие крылья взлета.
А счастье, по-моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека.

А как вы считаете, что такое счастье?
Давайте вспомним, что было самое счастливое в вашей жизни. Это ведь у каждого личное. Поделитесь радостью. Начнём вот с этого стола. Пожалуйста, ..., расскажите, что для вас было самым счастливым моментом в вашей жизни. Слушаем рассказы 3-4 человек.
Как видим, счастье - это еще и когда твоя работа приносит не только деньги, но и  радость. А, какие трудности пришлось вам преодолеть в жизни, в работе?  Вспомните самые запоминающиеся моменты. Опрашиваем  3-4 человек.

Я хочу пожелать вам счастья, и чтобы все трудности уже остались позади, а впереди нас ждало только светлое будущее. И, думаю, к моим пожеланиям присоединится и Ю.А....
Передаю микрофон.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Посиделки (праздник ко Дню пожилого человека)


extracted_text:
День подснежника  19 апреля 2017
Месяц   апрель   –   это  середина   весны,   знаменующая   уход   холодов   и   приход   теплых,
солнечных дней. Это прекрасная пора таяния снега, появления почек на деревьях и
первых цветов. В этот период пробуждается не только природа, но и внутренний мир
человека. Хочется петь, путешествовать, больше времени проводить на свежем воздухе,
влюбляться. Наверное, поэтому апрель богат на светлые и радостные праздники. Это и
День смеха, и Благовещение Пресвятой Богородицы, и День здоровья.
Особое место в череде апрельских праздничных дней занимает День подснежника. Он
отмечается во многих странах. Дата празднования – 19 апреля - весьма символична. Это
практически самая середина весны. Все читали детскую сказку «12 месяцев». По сюжету
произведения злая мачеха  заставляет  свою  падчерицу  найти  подснежники   в  лесу  в
студеную зимнюю пору. Бедной девочке ничего не остается, кроме как идти в лес. Но на
свое счастье она встречает 12 братьев-месяцев, и один из них – по имени Апрель –
помогает ей. Он дает ей целую корзину этих белоснежных красавцев.
Подснежники – единственные цветы, которые не боятся холода и пробиваются прямо из-
под снежного покрова. Своим появлением они символизируют наступление весны. Эти
растения весьма неприхотливы и встречаются во многих уголках земного шара.
Мы привыкли к самому распространенному виду этого растения – с белыми цветками в
форме колокольчика. Ботаники называют этот вид «подснежник белоснежный». А кроме
него   есть   еще   альпийский,   подснежник   Борткевича,   византийский,   кавказский,
киликийский, корфский и многие другие. Форма, цвет, запах каждого вида подснежника
неповторимы. И у каждого подвида есть свои почитатели.
Многообразие   форм   подснежника   породило   его   многочисленные   названия   в   разных
странах.   У   каждого   народа   существуют   свои   ассоциации   с   этим   растением.   Вот
несколько   примеров:   снежная   капля   (Великобритания),   снежный   колокольчик
(Германия), снегосверлитель (Франция и Италия), снежинка (Чехия), задира (Болгария).
В   России,   как   известно   первый   весенний   цветок   именуют   подснежником.   Нетрудно
догадаться, что такое название символизирует способность этого растения пробиваться
к солнечным лучам из-под снежного покрова. Однако Россия – это очень большая страна
с разными климатическими зонами, и приход весны в разных регионах не совпадает.
Отсюда вытекает очень интересный факт. Повсеместно подснежником называют тот
цветок, который первым пробивается с приходом весны. Но в разных местностях это
совершенно разные растения: сон-трава, анемоны, печеночницы, прострелы, пролески,
цикламены, морозники. Тем не менее, у большинства жителей при слове «подснежник»
возникает в сознании традиционный вариант этого растения.
Немного исторических фактов
Название растения было заимствовано  из латинского языка. В буквальном  переводе
«Galanthus»   -   это   молочный   цветок.   Растение   очень   древнее.   Первые   упоминания   о
«галянтусе»   встречаются   еще   в   первом   тысячелетии.   Жители   Средних   веков
ассоциировали подснежник с чистотой и непорочностью.
Самые преданные поклонники этого цветка – англичане. Они относятся к нему столь же
трепетно, как жители Голландии к тюльпанам. Связано это с древней легендой, которая
гласит,   что   чистые   и   непорочные   подснежники   способны   защитить   от   злых   духов.
Поэтому англичане сажают их повсеместно: вокруг своего жилища, возле магазинов, на
городских
клумбах.
Однако так было не всегда. Первые подснежники проникли на территорию Объединенного королевства в 1 веке вместе с римскими завоевателями, но не снискали
большого почитания у местных жителей. И лишь спустя много лет – в середине 19 века –
он заслужил любовь британских офицеров, которые носили его в петлице мундира в
качестве оберега. Было это во время Крымской войны.
В 19 веке разведение подснежников достигло огромных масштабов. В этот же период и
появился   сам   праздник.   Первое   масштабное   чествование   подснежника   состоялось   в
Англии 19 апреля 1984 года. В этот же день скончался большой поклонник галянтуса –
английский   дипломат   Бенджамин   Дизраэли.   В   России   День   подснежника   появился
совсем недавно.
Легенды о подснежнике
Об этом белом цветке сложено немало легенд. Многие народы имеют свою притчу о
чудесных

Одна из самых известных легенд гласит, что когда-то в древние времена богиня Флора
решила   устроить   цветочный   карнавал.   Она   подарила   каждому   цветку   свой   костюм.
Подснежнику   досталось   белое   платье.   Так   как   карнавал   был   цветочный,   то   снегу
костюма не досталось.
подснежника.

свойствах

Он очень расстроился, потому что мечтал побывать на этом празднике. Чтобы исполнить
свою мечту, он обратился к цветам за помощью. Но они испугались холода, который
исходил   от   него.   И   только   смелый   подснежник   согласился   помочь   снегу.   Так   было
положено начало дружбе между галянтусом и снегом. И до сей поры снег защищает
своего друга и не дает ему замерзнуть.
У   жителей   Древней   Руси   тоже   была   своя   история,   окрашенная   в   местный   колорит.
Однажды злая Зима вместе с Морозом и Метелью не захотели уступить место теплой
Весне. Все птицы и растения испугались стужи и спрятались кто-куда. И только один
подснежник поднял  голову вверх, выпрямил  свои листочки и пробился вверх сквозь
снег. Его белоснежные цветки заметило Солнце и отправило свои теплые лучи на землю,
чтобы   прогнать   Зиму   с   сотоварищами.   Хозяйка   зимы   вместе   с   Морозом   и   Метелью
испугались и убежали. А на их место пришла добрая и теплая Весна.
Особенности празднования
Самые   главные   чествования   подснежника   проходят   в   Великобритании.   После   схода
снежных   сугробов   и   появления   первых   лучей   солнца   многочисленные   клумбы   и
придомовые   палисадники   покрываются   роскошным   покрывалом   из   цветов   с   белыми
колокольчиками. Жители Англии относятся к цветку с большим трепетом и пиететом.
Они   заботливо ухаживают  за  клумбами   и  не   срывают   цветы.   Иначе,   по  их  мнению,
случится что-то плохое.
Жители   России,   к   сожалению,   относятся   к   растению   не   столь   бережно.   Все   20
существующих   на   земле   видов   подснежников   находятся   в   Красной   книге.

Сегодня экологи бьют тревогу. С каждым годом количество подснежников стремительно
уменьшается. В преддверии весенних праздников торговцы незаконно срывают тысячи
подснежников   для  составления   букета.   А   жаль…   Ведь   жизнь   цветка   в   вазе   длится
недолго.
Поэтому   необходимо   с   ранних   лет   прививать   детям   любовь   к   живой   природе   и
подснежникам,   в   том   числе.   А   лучше   всего   это   делать   в   форме   увлекательно-
образовательной игры. В День подснежника классные руководители начальных классов
могут   провести   подобное   мероприятие.   Оно   направлено   на   то,   чтобы   школьники
осознали масштабы исчезновения редких растений и необходимость более бережного
отношения к ним, расширили границы своего экологического мировоззрения и повысили
уровень экологической культуры.
В ходе мероприятия можно провести конкурс рисунков и подделок по данной тематике,
выпустить стенгазеты о видах подснежников, легендах его происхождения, найти или придумать   стихи   и   загадки   об   этом   чудесном   растении,   провести   увлекательную
викторину.

Чтобы   придать   игре   дух   соревнования,   можно   разбить   ребят   на   две   команды   и   по
результатам   выбрать   команду-победителя.   А   подчеркнет   тематику   мероприятия
своеобразный
одежде.
Ну   и   конечно   не   стоит   забывать   о   взрослом   населении.   Не   будет   лишним   в   день
праздника   показать   познавательные   передачи   о   подснежнике   по   телевидению,
напечатать несколько интересных статей в прессе. И тогда, возможно, население будет
с   большим   трепетом  относиться  к  этому  белоснежному  красавцу.   Иначе   следующие
поколения   смогут   увидеть   это   чудесное   растение   только   на   картинках.
дресс-код
элемент
белый

в

–

Легенды о подснежниках.
Март – первый месяц весны. Повсюду еще лежит
глубокий пушистый белый снег, но под его толстым
слоем  ждут своего часа первые цветы весны –
подснежники.  И стоит  появиться первым проталинам,
как  на смену стаявшему снегу появляются белоснежные
цветы. Впрочем, иногда подснежником называют не
только белый галантус или  лесную ветреницуанемон,
но и голубую перелескупеченочницу и желтый шафран
крокус… Но настоящий подснежник должен быть
именно белым!
Это весеннее чудо не могло оставить равнодушной
человеческую фантазию. О первоцветах создано
множество легенд и сказок. По одной из легенд
подснежник не только первый весенний цветок, но
вообще самый первый из цветов. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима.
Шли  Адам и Ева по холодной и пустынной Земле, и только белый снег сыпал им в лицо.
Бедная Ева расплакалась, не столько от холода и боли, сколько от сожаления об утерянном
Рае. Увидел  Господь  ее раскаяние и, сжалившись, превратил несколько слезинок в нежные
цветы, чтобы они  утешили Еву и дали понять, что Бог не оставил своих детей…
В Молдавии и Румынии первого марта отмечают традиционный праздник встречи весны
Мэрцишор. Согласно одной легенде, в первый день марта вышла на опушку леса красавица
Весна, огляделась и увидела как на проталинке, в зарослях терновника пробивается изпод
снега подснежник. Она решила помочь ему и начала расчищать вокруг землю, освобождая его
от колючих ветвей. Зима увидела это и рассвирепела. Взмахнула руками, призвала холодный
ветер со снегом, чтобы уничтожить первоцвет. Слабый цветок поник под жестоким ветром.
Но Весна прикрыла руками росток и укололась терновником. Из её пораненной руки упала
капля горячей крови, и цветок ожил. Так Весна победила Зиму. Цвета мэрцишора
символизируют её красную кровь на белом снегу. По другой легенде, Солнце спустилось на землю в образе прекрасной девушки. Но злой Змей
выкрал и закрыл его в своем дворце. После этого птицы перестали петь, дети забыли, что
такое веселье и смех, и весь мир погрузился в печаль. Один смелый юноша решился спасти
Солнце. Целый год искал он дворец Змея, а когда нашёл, то вызвал его на бой. Долго они
боролись, и в конце концов юноша победил Змея. Он освободил прекрасное Солнце. Оно
поднялось на небо и осветило весь мир. Наступила весна, ожила природа, люди вспомнили,
что такое радость, но отважный юноша не успел увидеть весну. Его теплая кровь стекала на
снег. Упала последняя капля крови, он умер от ран. Там, где снег таял, вырастали белые
цветы — подснежники, вестники весны. С той поры в честь освободителя мира от тьмы и
грусти люди сплетают два шнурочка с цветочками белого и красного цветов. Красный цвет
символизирует любовь к красоте и память о крови погибшего юноши, а белый — здоровье и
чистоту подснежника, первого весеннего цветка.
Во Франции подснежники называют снежными колокольчиками. По легенде, богиня Флора
пригласила все цветы на праздничный балмаскарад. Снег тоже захотел попасть на праздник и
стал просить цветы спрятать его под своим хитоном. Но цветы испугались холода,  и только
белый Подснежник решился спрятать Снег под своей накидкой  и тайком провести его на
карнавал. С тех  пор  Снег и Подснежник подружились и теперь Снег  укрывает Подснежник
от холода.
Вы и сами можете сотворить на своем подоконнике весеннюю  сказку: достаточно посадить в
цветочный горшок луковку подснежника ...

file_name: Подснежник ( доп. материал ).doc

intro: Данный материал использовался на уроке литературы по рассказу И. А. Бунина " Подснежник" ( учебник Меркина ) в 5 классе. Содержит сообщение  об особенностях празднования  в разных странах Дня подснежника , приведены исторические факты и легенды об этом цветке, что позволяет привлечь внимание учащихся , заинтересовать их .

русская литература

group: Дисциплины

title: Дополнительный материал к уроку литературы по рассказу И. А. Бунина "Подснежник" ( 5 класс).


extracted_text:
ДЕНЬ УЛЫБКИ
Оборудование:  презентация,   ноутбук,   интерактивная   доска,   гелевые   шары,
маркеры, смайлики, мешок с шапочками миньонов.
Ход мерориятия:
Воспитатель.  Здравствуйте, ребята! Давайте познакомимся! Меня зовут ЮВ.
У меня сегодня хорошее настроение, и я хочу подарить вам свою улыбку.
 Улыбкой дверь отворите в пути,
Улыбку нельзя удержать взаперти,
Улыбка цветок, расцветет на устах,
Улыбка прогонит и злобу и страх.
Встав в круг, дети передают игрушку «Улыбку», улыбаясь друг другу. Последний
ребенок передает игрушку воспитателю. Выполнив задание, дети садятся в полукруг.
Итак, как вы догадались, наше занятие посвящено улыбке.
Сейчас я расскажу вам сказку.
Мультимедийная презентация
Жила-была Улыбка. Она была такая добрая, ласковая и приветливая, что все люди
были   рады   видеть   ее   у   себя   в   доме.   Ее   наперебой   приглашали   к   себе   в   гости,
старались угостить, развеселить, подружиться с ней. Улыбка охотно ходила в гости,
помогала   людям   в   делах,   старалась   никого   не   обидеть   –   ни   старенького,   ни
маленького.
Но однажды… Ох уж это «однажды». В городе, где жила улыбка, появился очень
странный человечек. Он был всем недоволен, грустил по любому поводу: сахар ему
был не сладким, молоко – не белым, солнце – не ярким, хлеб – не пропеченным, а дети
– непослушными… Он грустил и в хорошую погоду, и в ненастье.
Странный человечек грустил, когда у всех было хорошее настроение.
Изобразите грустного человека:
- громко охает «О-хо-хо!»;
- хмурит брови;
- надувает щеки.
Воспитатель.    Ребята,   посмотрите,   на   полу   грустные   смайлики  (4 синих и 6
желтых). Какое безобразие, грустные смайлики повсюду! Так дело не пойдет, нам
сегодня   никак   нельзя  грустить!   Надо   собрать   их.   Раз,   два,   три…     (Дети бегут и
собирают по одному смайлику, собрав смайлики, воспитатель ставит детей в 2 круга –
с синими - внутренний круг, с желтыми смайликами - внешний круг).
Скучно ходить в обычной одежде, поэтому я приготовила для вас наряды. Но мы
будем   не   просто   так   наряжаться,   а   танцуя.   Пока   музыка   играет,   мы   танцуем   и
передаем   мешок   по   кругу.   Как   только   музыка   остановилась,   тот,   у   кого   мешок,
достает оттуда любую вещь, надевает ее на себя и танцует в ней дальше. Так будем
танцевать до тех пор, пока все не нарядятся.
Танцевальная игра «Танцуй, пока молодой»
После игры воспитатель собирает наряды в мешок.
Воспитатель.  Ребята,   обратите   внимание   на   экран.   Что   произошло?     Почему
странный человечек перестал грустить? … Вы правы, у него появился друг.
Предлагаю продолжить сказку про встречу с Улыбкой. Как улыбка может изменить
человека? Что такое улыбка? Улыбка – это мимика лица, губ, глаз, которая выражает
наше настроение. Когда  люди  улыбаются,  они  становятся красивыми.  С  помощью
улыбки можно улучшить свое здоровье. Ученые установили: когда человек улыбается,
в   кровь   поступают   особые   вещества,   благодаря   которым   улучшается   настроение.
Отрицательные   эмоции   ослабляют   наш   организм.   Злоба,   обида   могут   привести   к
возникновению болезни. Сегодня мы будем учиться улыбаться.
Игра «Улыбнись, как …» Например: «улыбнись, как солнышко», «улыбнись, как клоун», «улыбнись, как
малыш», «улыбнись, как кот». Игру можно провести со всеми детьми сразу или
предложить желающим детям.
Воспитатель. Как вы думаете, улыбка бывает разной?
Улыбка   бывают   разная.   Посмотрите   на   доску.   Она   бывает  злобная,   веселая,
грустная, довольная, загадочная, задумчивая,  натянутая, хитрая. Какая улыбка, по-
вашему, самая приятная?

А мне кажется, что самая приятная улыбка у счастливого человека. Как, например,
у этих двух малышей.
Интерактивная игра «Найди улыбку»
Воспитатель. Соедините стрелкой  фото и название улыбки.
Грустная
Радостная
Задумчивая Воспитатель. Проверим правильность выполнения задания.
А сейчас   давайте  поиграем.   Я  вызову  сюда,   например,  Руслана   и  покажу  ему
карточку, на которой нарисованы эмоции (переживания человека).  Руслан   без слов
постарается нам изобразить эту эмоцию, а мы попробуем угадать.
  грусть     радость    удивление    злость   задумчивость   страх
Подберите к каждому смайлику фотографию с такой же эмоцией. А теперь давайте разделим все эмоции на положительные и отрицательные.
Обратили внимание? Когда мы смотрим на другого человека, наше лицо невольно
повторяет ту же эмоцию, то же выражение лица, что и у нашего собеседника. Когда
человек нам улыбается, то и нам хочется улыбнуться ему в ответ. Так давайте же
чаще улыбаться, тогда настроение будет хорошим не только у вас, но и у тех, кто
вокруг вас.
Ребята, как вы думаете, Земля без улыбки, во что она превратится?
Варианты ответов детей:
- солнышко бы исчезло;
- всем было бы скучно;
- ничего бы не хотелось делать;
- не было бы настроения;
- наверное, все бы плохо учились;
- часто болели бы …
А как сделать, чтобы положительных эмоций стало больше? Быть всегда веселыми,
делать друг другу больше приятного, сначала хорошо подумать, а потом сделать,
больше улыбаться.
Предлагаю проверить, может ли танец улучшить настроение.
Песня – танец «Научи нас»
Звучит аудиозапись, дети танцуют.
 Если птицы распевают тут и там, (2 раза хлопнули)
Если бабочки расселись по кустам, (2 раза топнули)
Научи нас веселиться, покажи нам, как резвиться, (2 раза хлопнули)
А мы будем делать так же, как и ты. (2 раза топнули)
Если маме всю посуду перемыл, (2 раза хлопнули)
И ни чашки, ни тарелки не разбил, (2 раза топнули)
Научи нас веселиться, веселиться и гордиться, (2 раза хлопнули)
А мы будем делать так же, как и ты. (2 раза топнули)
Если выучил урок ты назубок, (2 раза хлопнули)
Да к тому ж еще товарищу помог, (2 раза топнули) Научи нас веселиться, покажи нам, как резвиться, (2 раза хлопнули)
А мы будем делать так же, как и ты. (2 раза топнули)
Воспитатель. Ну как, помогает ли танец улучшить настроение? Получилось у меня
поделиться своим хорошим настроением с вами?
Я вас благодарю за ваши улыбки, смех и хорошее настроение и объявляю конкурс
«Лучшая улыбка»!
воздушные шары детям).
улыбнетесь.
Шары выставлены к доске в ряд, воспитатель до начала занятия знакомится с
детьми и подписывает воздушный шар по имени каждого ребенка, рядом с именем
оставлено место для смайликов. Воспитатель предлагает детям нарисовать
фломастером улыбку на своем воздушном шарике.
Воспитатель. Ребята, а сейчас выберем самую лучшую улыбку. Чтобы это сделать,
вы можете воспользоваться смайликами, которые у вас на партах. Прикрепите свой
смайлик на тот воздушный шарик, чья улыбка вам больше понравилась.
(Выбирают воздушный шарик, у которого больше смайликов).
А мне кажется, что все улыбки замечательные, и я хочу их вам подарить. (Дарю
Я думаю, что, посмотрев на этот воздушный шарик, вы вспомните наше занятие и

file_name: день улыбки.docx

intro:
Оборудование: презентация, ноутбук, интерактивная доска, гелевые шары, маркеры, смайлики, мешок с шапочками миньонов.
Ход мерориятия:
Воспитатель.  Здравствуйте, ребята! Давайте познакомимся! Меня зовут ЮВ.
У меня сегодня хорошее настроение, и я хочу подарить вам свою улыбку.
 Улыбкой дверь отворите в пути,
Улыбку нельзя удержать взаперти,
Улыбка цветок, расцветет на устах,
Улыбка прогонит и злобу и страх.
Встав в круг, дети передают игрушку «Улыбку», улыбаясь друг другу. Последний ребенок передает игрушку воспитателю. Выполнив задание, дети садятся в полукруг.
Итак, как вы догадались, наше занятие посвящено улыбке.
Сейчас я расскажу вам сказку.

Мультимедийная презентация
Жила-была Улыбка. Она была такая добрая, ласковая и приветливая, что все люди были рады видеть ее у себя в доме. Ее наперебой приглашали к себе в гости, старались угостить, развеселить, подружиться с ней. Улыбка охотно ходила в гости, помогала людям в делах, старалась никого не обидеть – ни старенького, ни маленького.
Но однажды… Ох уж это «однажды». В городе, где жила улыбка, появился очень странный человечек. Он был всем недоволен, грустил по любому поводу: сахар ему был не сладким, молоко – не белым, солнце – не ярким, хлеб – не пропеченным, а дети – непослушными… Он грустил и в хорошую погоду, и в ненастье.
Странный человечек грустил, когда у всех было хорошее настроение.
Изобразите грустного человека:
- громко охает «О-хо-хо!»;
- хмурит брови;
- надувает щеки.
Воспитатель.  Ребята, посмотрите, на полу грустные смайлики (4 синих и 6 желтых). Какое безобразие, грустные смайлики повсюду! Так дело не пойдет, нам сегодня никак нельзя грустить! Надо собрать их. Раз, два, три…  (Дети бегут и собирают по одному смайлику, собрав смайлики, воспитатель ставит детей в 2 круга – с синими - внутренний круг, с желтыми смайликами - внешний круг).
Скучно ходить в обычной одежде, поэтому я приготовила для вас наряды. Но мы будем не просто так наряжаться, а танцуя. Пока музыка играет, мы танцуем и передаем мешок по кругу. Как только музыка остановилась, тот, у кого мешок, достает оттуда любую вещь, надевает ее на себя и танцует в ней дальше. Так будем танцевать до тех пор, пока все не нарядятся.

Танцевальная игра «Танцуй, пока молодой»
После игры воспитатель собирает наряды в мешок.
Воспитатель. Ребята, обратите внимание на экран. Что произошло?  Почему странный человечек перестал грустить? … Вы правы, у него появился друг.
Предлагаю продолжить сказку про встречу с Улыбкой. Как улыбка может изменить человека? Что такое улыбка? Улыбка – это мимика лица, губ, глаз, которая выражает наше настроение. Когда люди улыбаются, они становятся красивыми. С помощью улыбки можно улучшить свое здоровье. Ученые установили: когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества, благодаря которым улучшается настроение. Отрицательные эмоции ослабляют наш организм. Злоба, обида могут привести к возникновению болезни. Сегодня мы будем учиться улыбаться.
Игра «Улыбнись, как …»
Например: «улыбнись, как солнышко», «улыбнись, как клоун», «улыбнись, как малыш», «улыбнись, как кот». Игру можно провести со всеми детьми сразу или предложить желающим детям.
Воспитатель. Как вы думаете, улыбка бывает разной?
Улыбка бывают разная. Посмотрите на доску. Она бывает злобная, веселая, грустная, довольная, загадочная, задумчивая,  натянутая, хитрая. Какая улыбка, по-вашему, самая приятная?
...

title: День улыбки


extracted_text:
СОГБОУ «Общеобразовательный центр «Южный»
Информационный плакат к литературной неделе посвященной
САМУИЛУ  ЯКОВЛЕВИЧУ МАРШАКУ
Составитель: Е.А.Лавринович
2016 год Его стихи мы знаем с детства
САМУИЛ  ЯКОВЛЕВИЧ МАРШАК
поэт, драматург и переводчик
(1887  1964)
ЧИТАТЬ УМЕЛИ МЫ С ТРУДОМ,
КОГДА ЧИТАЛИ "КОШКИН ДОМ",
"ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ", "БАГАЖ".
 МАРШАК  ПОЭТ ЛЮБИМЫЙ НАШ "Мне и в голову не приходило, что я смогу
когданибудь стать детским поэтом"
                                              С.Я. Маршак ПОЭТ НАШЕГО ДЕТСТВА
Если   вдруг   ктото   нечаянно   оставит   кошелек   на   прилавке   магазина   или
перепутает свои и чужие башмаки в раздевалке, то про такого человека говорят:
"Вот человек рассеянный с улицы Бассейной!".  Над мальчуганом, взявшимся
чтото мастерить, но всё поломавшем, подшутят: "Эх ты, мастерломастер!". О
безголосом   человеке,   которого   не   слышно   со   сцены,   насмешливо   заметят:
"Разевает щука рот, а не слышно, что поет". Почти каждый, будь то почтенный
человек   в   летах   или   малыш   из   детского   сада,   знает,   откуда   повелись   эти
выражения. А пришли они в нашу речь из хорошо известных детских книжек,
которые написал замечательный детский поэт Самуил Яковлевич Маршак.
          Маршак   родился   в   1887   году   в   городе   Воронеже.   Отец   его   был

талантливейшим человеком, работал мастером на разных заводах, поэтому семья
часто   переезжала   с   места   на   место.   Учился   Маршак   сначала   в   городе
Остроготске, потом в Петербурге, затем в Ялте, и опять в Петербурге. Сочинять
стихи он начал раньше, чем научился писать, с 4х лет (!). Любимыми авторами у
него были  Пушкин, Лермонтов, Гоголь,  Некрасов,  Толстой,  Чехов. С  20 лет
Маршак   стал   печатать   свои   стихи.   Заручившись   поддержкой   нескольких
журналов и газет, молодой литератор уезжает в Англию, где слушает лекции в
Лондонском   университете   и   глубоко,   серьезно   изучает   английский   язык.
Отличное владение языком помогло Самуилу Яковлевичу стать замечательным
переводчиком:   английские   народные   баллады   и   стихотворения   английских
поэтов   в   его   переводах   очень   популярны   у   нас   в   стране.   После   революции
Маршак работал в детских журналах, писал стихи для детей, пьесы для детского
театра. В годы Великой Отечественной войны он работал в газетах, выезжал на
фронт с бригадами артистов и продолжал писать для детей. Неутомимый поэт
был всегда в работе. К.И. Чуковский однажды сказал, что он знает не одного, а
целых пять Маршаков: Маршака  детского поэта, Маршака, пишущего стихи
для  взрослых,  Маршака    автора  пьес для  театра, Маршака    переводчика  и
Маршака      сатирика,   который   своими   беспощадными   стихами   высмеивал
фашистов во время 'Великой Отечественной войны. Он твердо верил в победу
добра, справедливости над жестокостью и злом. Об этом одна из его лучших
сказок "Двенадцать месяцев". Поэтесса Маргарита Алигер говорила, что сказка,
написанная для детского театра, "вселяет в душу радость и веселье, заставляет
снова и снова, как в детстве, поверить в то, что чудеса обязательно случаются в жизни, что, только пожелай, только будь хорошим, чистым, честным, зацветут
для тебя подснежники в январе и будешь ты счастлив...".
РАДУЖНЫЙ МИР МАРШАКА: ЗАГЛЯНИ НА КНИЖНУЮ
ВЫСТАВКУ   ВАМ ПОЧТАЛЬОН ПРИНЁС ЗАГАДКИ
ЗАГАДКИ В КАРТИНКАХ
Другчитатель!
Ты конечно внимательно читал пьесусказку "Теремок", которую сочинил
Самуил Яковлевич Маршак? Тогда вспомни, в каком порядке животные пришли
в теремок
1.
      2.
      3.
      4.
5.
      7.
       6. ГОЛОВОЛОМКА РОБИНАБОБИНА
Ты с РобиномБобином верно знаком?
 А эта загадка сегодня о нём.
 Пусть Робин  обжора, каких поискать,
 Но хочет порою и он поиграть.
 Однажды РобинБобин наш
 Нашёл волшебный карандаш.
 Он в слове буковку одну
 Другою заменяет
 И мигом в разную еду
 Предметы превращает
 Ему поможешь? Так и быть!
 Смотри, что тут можно превратить?
О ГЕРОЯХ КАКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЭТИ ЗАГАДКИ?
1. Простите! Извините!
 Туда ли я попал?
 Мы с вами незнакомы...
 Ой, ой, какой скандал!
 Я, кажется, надел не то...
 Заметили, друзья?
 А может это я  не тот?
 Скажите, кто же я?
 2. Она отправилась в Житомир,
 Взяла с собой огромнейший багаж.
 Но по пути собачку потеряла,
 И очень сильно горевала
3. Приказала их принцесса
 Принести зимой из леса.
 Принести зимой цветы!
 А какие? Помнишь ты?
 4. В гости он пришёл ко мне
 С толстой сумкой на ремне,
 С цифрой 5 на  медной бляшке,
 В синей форменной фуражке
 5. Перчатки надевал на ноги он.
 На голове была сковорода!
 Садился он в отцепленный вагон И ехал в нём неведомо куда!
ЗАГАДКА В КАРТИНКАХ

"КОГО ИЗОБРАЗИЛ ХУДОЖНИК?
 из какой сказки?
1.
   2.
   3.
   4.
          5.
                  6.
                    7.
ИЗ ЧЕГО ЖЕ, ПО МНЕНИЮ С.Я. МАРШАКА, СДЕЛАНЫ МАЛЬЧИКИ И
ДЕВОЧКИ: ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
МАЛЬЧИКИ СДЕЛАНЫ ИЗ ...                                ДЕВОЧКИ СДЕЛАНЫ ИЗ ...
 веснушек;                                                                                цветочков;
 улиток;                                                                                звоночков;
 хлопушек;                                                                                конфет;
 ракушек;                                                                                пирожных;
 зелёных лягушек;                                                                сластей всевозможных;
 батареек;                                                                                платочков;
 линеек                                                                                клубочков ПОЖЕЛАНИЯ МАРШАКА ДРУЗЬЯМ
Желаю вам цвести, расти,
 Копить, крепить здоровье.
 Оно для дальнего пути
 Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
 Вам новое добудет.
 Пусть добрым будет ум у вас,
 А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
 Друзья, всего хорошего.
 А всё хорошее, друзья,
 Даётся нам недёшево.

intro: Сегодня, мы предлагаем вашему вниманию праздник-викторину. Маршакиада- это путешествие по произведениям С.Я.Маршака - это праздник для детей. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызвать в человеке раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать. Также приложение: "Информационный плакат"Приложение в виде плаката

title: Приложение "Информационный плакат к литературной неделе посвященной  САМУИЛУ  ЯКОВЛЕВИЧУ МАРШАКУ"


extracted_text:
Предыстория
художественного объединения  «Мир искусства» началась с группы «Невские
пиквикианцы», образованной в 1887 году учащимися петербургской частной школы
Карла Мая – А. Бенуа, В. Нувелем, К. Сомовым и Д. Философовым.
        Через некоторое
время к кружку примкнули С. Дягилев и Л. Бакст.
        Сергей Дягилев не был
профессиональным художником, однако сыграл выдающуюся роль в развитии
художественного объединения. Он часто ездил за границу, где завел знакомства с
иностранными деятелями искусства.
       Под руководством Дягилева
камерные «Невские пиквикианцы» к концу 1890-х годов превратились в экспансивный
«Мир искусства».
        В объединение влились художники московской
школы (входившие в состав абрамцевского кружка) – К.А. Коровин, М.В.
Нестеров, В.А. Серов,  М.А. Врубель, В.М. Васнецов, А. М. Васнецов.
Деятельность  объединения
       Их первым масштабным
публичным выступлением явилась «Выставка русских и финляндских художников», состоявшаяся
в начале 1898 в Петербурге, а затем, летом того же года, в Мюнхене,
Дюссельдорфе, Кельне и Берлине.
       В том же году начал
выходить журнал «Мир искусства»; его издателями были княгиня
М.К.Тенишева и С.И. Мамонтов, главными же идеологами были А.Н. Бенуа и   С.И.
Дягилев. Художественная ориентация группы «Мир искусства» была связана с
модерном и символизмом. В противовес идеям товарищества передвижников художники
«Мира искусства» провозгласили приоритет эстетического начала в искусстве.
Члены объединения утверждали, что искусство – прежде всего выражение личности
художника.
       Однако разногласия, царившие внутри группы, привели к
распаду и движения, и журнала. Движение формально прекратило свое существование
в 1903 году (в 1905 году вышел последний номер журнала).
Деятельность  объединения
       Часть членов объединения
совместно с московской группой «36 художников» сформировали «Союз русских
художников».
       Но в 1910 ряд
мастеров-петербуржцев во главе с Бенуа, недовольные экспозиционной тактикой
«Союза», вышли из него и возродили «Мир искусства».
       В числе новых его участников
были К.Ф. Богаевский, Б.М. Кустодиев, Г.К. Лукомский, К.С. Петров-Водкин,
Г.И. Нарбут, Д.С. Стеллецкий, З.Е. Серебрякова, С.В. Чехонин, А.Е.Яковлев и
другие.
       Однако после раскола достаточно
прочного эстетического единства добиться не удалось. После революции
объединение художников «Мир искусства" распалось на Петроградскую и
Московскую группы, а в 1920-е годы окончательно прекратило свое существование.

       Последняя выставка с
таким названием была устроена художникамиэмигрантами в 1927 в Париже.
Деятельность  объединения

Мировоззренческие установки ведущих деятелей "Мира искусств" во
многом зависели от их острого неприятия господствующего антиэстетизма
современного общества, смутного предчувствия грядущих общественных потрясений и
желания противопоставить тревожной реальности исконные духовные и
художественные ценности. Провозглашая своей задачей консолидацию художественных
сил, выступающих против позитивизма под знаком возрождения идей романтизма, теоретики
"Мира искусств" выдвигали принцип эстетизации действительности, отводя
искусству роль своего рода преобразователя жизни.
Просветительский
пафос деятельности мастеров "Мира искусств" проявился в их стремлении
возбудить всеобщий интерес к искусству прошлого (особенно к искусству XVIII –
начала XIX вв.), в их постоянной заботе об охране памятников старины, а также
желании шире ознакомить публику с новейшими течениями современного искусства.
В то же время
признание активной общественной роли художественного творчества противоречиво
сочеталось у них с лозунгом "свободного", или "чистого",
искусства.

Декларируя независимость искусства и отрицая его тенденциозность, они отвергали
как академизм, так и творчество передвижников (признавая, однако, историческое
значение последнего в прошлом), выступали с критикой эстетики русских
революционных демократов (прежде всего Н. Г. Чернышевского) и концепций В. В.
Стасова.
Художники «Мира
искусства» считали приоритетным эстетическое начало в искусстве и стремились к
модерну и символизму, противясь идеям передвижников. Искусство, по их мнению,
должно выражать личность художника.
С. Дягилев в
одном из номеров журнала писал: «Произведение искусства важно не само по себе,
а лишь как выражение личности творца».

Исаак Левитан. «На
Волге», 1889

Источники

Спасибо  за внимание!

file_name: ++11б Куянец. Мир искусства. 15.1.pdf

alt: Деятельность объединения

alt: В числе новых его участников были

alt: Мировоззренческие установки ведущих деятелей "Мира искусств" во многом зависели от их острого неприятия господствующего антиэстетизма современного общества, смутного предчувствия грядущих общественных потрясений и желания противопоставить…

alt: Н. Г. Чернышевского) и концепций

alt: Исаак Левитан. «На Волге», 1889

alt: Источники Спасибо за внимание!

intro:
Презентация по мировой художественной культуре подготовлена ученицей 11 класса гимназии № 405 Санкт-Петербурга Екатериной Куянец под руководством учителя Наталии Всеволодовны Дудкиной в рамках долгосрочного проекта «Культура и искусство XX века».
Презентация относится к разделу «Художественные объединения XX века» и рассказывает о возникновении и развитии художественного объединения «Мир искусства» и о его участниках.
 Объём презентации – 17 слайдов.

title: Презентация по МХК на тему:  «Мир искусства» (11 класс)


extracted_text:
КАК ТРИ БОГАТЫРЯ НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК СПАСЛИ
Действующие   лица:  князь,  Алеша  Попович,   Добрыня  Никитич,   Илья  Муромец,
Тугарин змей, Шамаханская царица, Забава, Настасья, Аленушка, Змей Горыныч, Дед
Мороз, Снегурочка.
Оборудование: костюмы, инвентарь для игр, подарки, сладости
Ход мероприятия:
СЛОВА ЗА КАДРОМ
Есть немало праздников прекрасных,
Каждый наступает в свой черед,
Но на свете самый добрый праздник - Новый Год!
Он нам дарит веру в добрый случай,
В новый день и в новый поворот,
Помогает становиться лучше
Всем на свете людям в Новый год!
СОЛЬНАЯ ПЕСНЯ
Место действия: княжеские палаты. Сидит Князь Владимир на троне. Скучает.
Берет   зеркало,   смотрится   в   него,   прихорашивается.
Князь. Я ль на свете всех князей мудрее? Я ли всех светлее и добрее?... Я! Не зря же
меня прозвали Князь Владимир Красное солнышко!....(облокачивается на кресло)  Эх,
скучно!   Новый   год   уж   на   дворе,   а   настроение   -   будто   в   обычный   понедельник.
        Музыка из м/ф Илья Муромец.
Новогодним праздником что- ль заняться? И то дело – займусь-ка я государственными
обязанностями.
Князь.
Где мои помощницы!
Я, князь, государь,
В сей праздничный час
Издаю такой указ:
«Девицам ко мне явиться,
Чтобы веселиться!»
Детский   танец. Появление жен богатырей.
Князь.  Знаю, вы мастерицы праздники устраивать!
Аленушка. Приветствуем   тебя,
  Князь   Владимир   Красное   солнышко!
С удовольствием новогодний праздник организуем   и артистов пригласим, и игры
устроим.
Настасья.  Посмотри князь-батюшка, как много народу честного здесь собралось.
Все нарядные и красивые.
великом.
Князь. Здравствуйте, гости дорогие! Всех рад я приветствовать в моем княжестве
Стало быть, знаете, на какой праздник пожаловали? (Дети отвечают: новый год)
Князь. Новый год! Мой любимый праздник! Давайте Горыныча позовем дружнее,
покуда он на нас не обиделся.
Прилетай к нам поскорей
Милый друг- ГОРЫНЫЧ ЗМЕЙ! Дракон в недоумении.
Князь.
Встретить Деда Мороза и Снегурочку.
Передай, что готово все к празднику. Ребята собрались. К встрече нового года
Да!   И   про   меня   замолви   словечко.   Корону   бы   мне   новую   справить,   да   трон
готовы, ждут подарочков.
поизносился совсем.
В общем, пусть приходит скорее, не царское это дело ждать.
Змей. Будет
Князь. Ступа
Горыныч
Князь.  Пока
исполнено!
й себе с Богом!
улетает под музыку.
Деда   Мороза   будем   мы
ждать,
Надо   народ
честной народ!
рады?
упаду! (Князь и Горыныч
давайте   станцуем   мою
  что-
Горынушка,
  то
расслабился, а про важное
государственной важности
честной развлекать.
игра для вас;
сейчас.
продолжайте.
отвечайте!
Выход З.Горыныча.
Змей.
Здравствуйте,
Ждали вы меня? И вот
Я   явился!   Вы   мне
Князь.
Рады   просто   до
обнимаются, целуются.)
Змей.  Ну,   раз   рады,
любимую!
ХОРОВОД 1
Князь.

развеселился,
поручение
забыл?
Ты,
ХОРОВОД 2
Аленушка.
Есть у нас
Мы начнем ее
Я начну, вы
Дружно хором
Настасья.
Веселится весь народ —
Это праздник...(Новый год)
Забава.
Чьи рисунки на окне,
Как узор на хрустале?
Щиплет всякого за нос
Зимний дедушка…
Аленушка.
С неба падают зимой,
И кружатся над землей
Легкие пушинки.
Белые…
Настасья.
Дом её на белой туче,
Забава.
Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик
свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим…
Настасья.
Стою в тайге на одной
ноге,
Сверху шишки, снизу
мишки,
Зимой и летом зеленого
цвета,
Платьице
в иголках, а называюсь…
Аленушка. Но ей страшен солнца
лучик.
Серебристая пушинка,
Шестигранная…(снежинка)
Забава.
Он и добрый,
он и строгий,
Бородой до глаз зарос.
Красноносый, краснощекий,
Наш любимый…(Дед Мороз)
Аленушка.
Кружит снег она вдоль
улиц,
Словно перья белых куриц.
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья…(вьюга)
Едва повеяло зимой,
Они всегда с тобой.
Согреют две сестрички.
Зовут их…(рукавички)
Настасья.
Он приходит в зимний
вечер,
Зажигать на елке свечи.
Он заводит хоровод —
Это праздник…(Новый
год)
Забава.
Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло, заплачет
вмиг.
И растает… (снеговик)
Восточная
появляется
Князь с девицами
музыка.   На   сцене
Шамаханская   царица.
оборачиваются.
Князь. Буде   вам   играть,   что-   то   Горыныч   с   Д.Морозом   долго   добираются.   Не
случилось ли чего?
Или…встретил он кого?……
Забава.
Не переживай ты, милый государь, скоро будут. До школы долгий путь…
Князь.   Надо   проконтролировать.   Где   волшебное   блюдечко?   Подай   его   сюда!
Катись, катись, яблочко наливное, по блюдечку по серебряному, покажи нам, где
Д.Мороз со Снегурочкой, да Змей Горыныч.
Садится на сцену. Аудиозапись – вьюга.
Князь. Ой, плутают горемычные! Такая вьюга, что не видно ничего. Кабы не в ту
школу не завернули. Плакали тогда наши подарочки и все веселье новогоднее. …А
Горыныч   -   то   куда,   окаянный,   запропастился??   Отправили   ж   с   заданием
государственной важности – встретить Д.Мороза и Снегурочку!
ШЦ.  Здравствуй,
так скоро увидеть?
Князь. (в
Любопытненько.
оригинальненько.
глаза   во   век   не
  Не
проклятущая!
ШЦ. А кого, если
Князь.
 Нет,   ну
казалось. Новый год
ждут в новый год?
ШЦ.
Деда
внучку   свою   у
выменивает
Князь.  То   есть
занесло к Тугарину-
ШЦ. Как как…
Повеселите меня,
быть.
княже.   Не   ожидал   меня
недоумении)
Я   бы   даже   сказал
Ты   как   тут?   Тебя   б   мои
видели.
Сгинь,
тебя мы тут ждем.
не секрет?
вроде   умная   женщина,
у  нас!   А   кого   все   ребята

Мороза,   что   ли?   Так   он
Тугарина на подарки ваши
(смеется).
как   на   подарки?   Как   их
змею?!
я вам и расскажу…..может ТАНЕЦ ДЕТСКИЙ  или  ХОРОВОД
Князь. Ну,..? Просьбу выполнили.
ШЦ.  Тугарин  мне за Снегурочку молодильные яблочки обещал….
  Так   я   ему   Снегурочку,   а   он   меня   обманул!  (Достает мандарины из красивой
коробочки). Разве ж это яблочки?? А ведь, если до наступления нового года я их не
попробую, то все – пиши пропало! – не вернуть уже будет моей молодости!
Так что… поколдовала я немного, и, …пока я не получу эти яблочки, не наступит
новый год  НИГДЕ НИКОГДА. Хотите праздника -  достаньте мне их.
Уходит под тревожную музыку.
Князь.  Да  как   же   она   могла?   За  какие-то  яблочки!!   Что  же   делать-то?   И   где
Горыныч, будь он не ладен!??
Аленушка.
А я знаю, что делать! Одна надежда только на богатырей наших.
Забава.
Крикнем дружно веселей-
Позовем богатырей.
Мы два раза хлопнем (хлопают)
И ногою топнем (топают)
Раз, два, три -
Придите к нам, богатыри!
Настасья. А пока мы их ждем, встанем в хоровод, и споем песню про зиму русскую!
ХОРОВОД 3
Выход богатырей под музыку.
Илья. Приветствуем тебя, князь великий.
Алеша. Почто вызвал? Отдохнуть не дал.
Добрыня. Али случилось чего?
Алеша. Неужто Соловей- разбойник проказничать начал?
Князь.  Тугарин  опять  распоясался.  Новый  год  хочет  испортить.  Праздника  нас
лишить. Снегурочку нашу в темницу заковал. Да и Горыныч куда-то пропал!!
Добрыня.  Не гоже это, праздник людям портить, Не по- людски это!
Илья. Снаряжайтесь, богатыри русские, в путь дорогу опасную. Победим супостата
коварного. Покажем силушку богатырскую. Выручим друга нашего, змея Горыныча.
Доставим  сюда Снегурочку с Дедом Морозом.
родные мои. Поклон вам княжеский. Ступайте с Богом.
Под музыку богатыри уходят.
Князь. А мы пока за царицей Шамаханской. Пусть расколдовывает все обратно. За
Князь. Спасибо

вам,
мной! Князь с девицами уходят. На сцене появляются Змей Горыныч с Тугариным. У
Горыныча за пазухой шахматная доска.
Горыныч. Тугарин, мы договаривались, если я побеждаю, ты их отпускаешь.
Тугарин.  Я   передумал.   Дед  Мороз   со   Снегуркой   мне   мороженое   делать   будут
круглый год, а ты…смотрит оценивающе… а ты будешь их охранять, чтоб не сбежали.
Одевает на Горыныча ошейник с цепью. Цепь привязывает к чему-то.
Горыныч. Эй-эй-эй! Вот так мы совсем не договаривались!
Тугарин. Надевает на одну из голов намордник, идет в зал.
Ну, здравствуйте, детишки!
Пришёл к вам Тугарин - змей.
Готовьте золотишко.
Фу, не люблю детей!
К новому году, однако, поживиться надо. Я смотрю, тут много добра.
Серьги золотые, папки меховые,  одежды шелковые, убранства нарядные. Хватит
время мне терять, пора мешки наполнять.
Достает мешок, пытается отнять что-то у детей.
Не   хотите   отдавать??   Тогда   будете   играть.   Может,   тогда   и   отпущу   Деда   с
девчонкой.
ИГРА или ХОРОВОД 4
Музыка богатырская. Если дети не соглашаются играть, Горыныч их об этом просит
остальными свободными головами.
Ставится 2 стульчика, на одном лежит колокольчик, играют 2 участника. Участники
становятся спиной друг к другу, по сигналу бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто
первый прибегает, звонит в колокольчик и считается победителем.
Появляются богатыри.
Илья. Что за шум!! Что за гам??
Добрыня.  Ух, племя басурманское!
Алеша. Ну держись, иго черное!!
Добрыня. Отведаешь ты сейчас силушки богатырской.
Бой под музыку. Тугарина связывают. Горыныча освобождают. Появляются ШЦ,
князь, 3 девицы.
Настасья. Вот они, князь-батюшка!
Князь. Родненькие мои! Знал я, что могу на вас положиться! Уу, супостат (грозит
из-за спины богатырей Тугарину).
Шамаханская царица.
Ну что ж, и ёлка мне нравится, и то, что гостей много – нравится, и то, что все
улыбаются – тоже очень нравится! Никогда в Шамаханском царстве такого праздника
не было! Уговорили, пусть новый год наступает!
Колдовство. Волшебная музыка.
Илья. Вот так, ребята, на свете бывает. В жизни добро всегда побеждает.
Добрыня. Дружба любому поможет в беде,
С преданным другом не страшно нигде.
Алеша. Что ж, веселитесь, дружный народ! Все-таки праздник у нас
Вместе.  Новый год!!
Змей. Спасибо милые друзья, освободили вы меня! Послушайте, а ведь Д.М со
Снегурочкой совсем близко.
В круг, ребята, становитесь,
Крепко за руки беритесь.
Дед Мороз  уже идет,
Всем подарочки несет!
Волшебная торжественная музыка, появляются Д.Мороз, Снегурочка.
Дед Мороз.
Здравствуйте, ребята! К вам на праздничную елку я пришел издалека.                   Добирался очень долго
Снегурочка. Дедушка! Заждались ребята тебя! Посмотри сколько новых друзей у
Вижу, вижу! Всем я рад! И новым друзьям и старым!
Дед Мороз. Давайте все вместе скажем. Раз, два, три, елочка, гори! (Елка
через льды, через снега.
нас сегодня на празднике!
Дед Мороз.
Снегурочка.
Никто пусть не скучает,
Пусть радуются все!
Пусть елка засияет
Во всей своей красе!
зажигается под музыку)
Снегурочка. Ай, да елка! Ай, да диво!
Как стройна и как красива!
Пусть веселый хоровод
Первый встретит Новый год!
ХОРОВОД «В лесу родилась, ёлочка»
Снегурочка.
Песни пели вы, плясали,
И загадки отгадали,
Но подарки из мешка
Не разобраны пока.
Ждут подарки - не дождутся
Новогоднего стишка!
Забава. Дорогие ребята, сейчас вы можете подойти к любому из наших сказочных
героев, рассказать свои стихи и сфотографироваться.
   Дети рассказывают стихи.
ХОРОВОДЫ ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ
Снегурочка. А сейчас, ребята, Дедушка Мороз хочет наградить вас за то, что вы
так красиво украсили школу к новогоднему празднику: такая замечательная елка, а
какие фигуры из снега, стенгазеты, рисунки…
Князь.
На этом праздник завершаем!
И всем вам, ребята, успехов желаем.
Змей. В Новом году всем желаю успеха,
Побольше весёлого, звонкого смеха!
      Илья.
Закаляться всем желаю и умнеть,
И за целый год ни разу не болеть.
Добрыня.
И чтобы мороза вы не боялись,
Побольше на лыжах и санках катались.
       Алеша.
Никогда не зазнаваться и от лени избавляться.
Всегда с охотою учиться! Всегда с охотою трудиться!
Д.М.
Мы снова придем, друзья,  через год.
Чтоб вокруг ёлки водить хоровод…
Снегурочка.
Вам радость дарить, с вами петь, танцевать!
Ну, что же друзья, вам ещё пожелать?
Уходим от вас, чтоб вернуться к вам снова.
А вы к этой встрече будьте готовы.
До свидания, друзья!

file_name: новый год.docx

intro:
Действующие лица: князь, Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец, Тугарин змей, Шамаханская царица, Забава, Настасья, Аленушка, Змей Горыныч, Дед Мороз, Снегурочка.
Оборудование: костюмы, инвентарь для игр, подарки, сладости
Ход мероприятия:
СЛОВА ЗА КАДРОМ
Есть немало праздников прекрасных,
Каждый наступает в свой черед,
Но на свете самый добрый праздник - Новый Год!
Он нам дарит веру в добрый случай,
В новый день и в новый поворот,
Помогает становиться лучше
Всем на свете людям в Новый год!
СОЛЬНАЯ ПЕСНЯ
Место действия: княжеские палаты. Сидит Князь Владимир на троне. Скучает. Берет зеркало, смотрится в него, прихорашивается.
Князь. Я ль на свете всех князей мудрее? Я ли всех светлее и добрее?... Я! Не зря же меня прозвали Князь Владимир Красное солнышко!....(облокачивается на кресло)  Эх, скучно! Новый год уж на дворе, а настроение - будто в обычный понедельник.
        Музыка из м/ф Илья Муромец.
Князь.
Новогодним праздником что- ль заняться? И то дело – займусь-ка я государственными обязанностями.
Где мои помощницы!
Я, князь, государь,
В сей праздничный час
Издаю такой указ:
«Девицам ко мне явиться,
Чтобы веселиться!»
...

title: Как три богатыря новогодний праздник спасли


extracted_text:
Тема урока: «Письменность и знания  древних египтян»
Цели урока:
Развивающие:
— путем наводящих вопросов проблемного характера и решения познавательных задач
формировать логическое и историческое мышление учащихся;
— на примере древнеегипетской и современной школ, русского и древнеегипетского
алфавитов формировать умение сравнивать различные явления.
Воспитательные:
 воспитывать уважение к культуре других народов.
Образовательные:
— создать у учащихся представление о письменности в Древнем Египте;
— раскрыть особенности и сложность египетской письменности, историю ее
дешифровки;
— познакомить с особенностями египетского счета и системы мер.
— рассказать о развитии науки
Оборудование: компьютер, проектор, папирус, карта «Древний Египет»,раздаточный
материал, слайдшоу по теме урока. Учебник: Вигасин А.А.,  Годер Г.И., Свенцицкая
И.С. История древнего мира.5 класс – М.: Просвещение, 2014 г.
Тип урока: изучение нового материала.
Основные понятия: иероглифы, папирус, свиток, астрономия, солнечные и водяные
часы, календарь.
Ход урока.
1. Организационный момент
Здравствуйте ребята!
Прозвенел звонок
Позвал нас на урок
Давайте друг другу улыбнемся,
 Чтоб в душе у нас засияло солнце.
Ребята посмотрите на экран и скажите какую науку вы начали изучать в этом
году Ястрои (история)
А прошлое, какой страны вы  стали изучать ? (Египет)
Работа по карте
 Покажете, пожалуйста, где находится Египет? (В северовосточной Африке)
Какая самая большая река  протекает в Египте?  (Нил)
 Покажете на карте первую столицу Египта? (Мемфис)
 письменность в Египте.ppt
Показ презентации    (

  )
Ребята перед тем как к вам прийти мне пришла посылка из Египта, что там я не
знаю, но открыть ее можно только после того как вы выполните одно задание.
Проверьте, знаете ли вы слова и их значения. Заполните в правом и левом столбиках пропущенные
строки.
1. Дельта
2. Фараон
3. ...
4. ...
5. Религия
. ...
. ...
. Мастер, изготовлявший изображения из глины, камня, дерева, металла.
. Специалист по строительству зданий.
. ...
Ответы: 1  место, где река делилась на несколько рукавов;  2  повелитель всего Египта;  3 ре
месленник; 4  архитектор; 5  вера в сверхъестественные существа.
Критерий оценивание на доске
(Предметы из посылки свиток, мед. инструменты, подзорная труба, календарь,
счеты)
А теперь ребята посмотрите на эти предметы и скажите, о чем мы будем
говорить на уроке.(Заслушиваются ответы детей)
Тема урока
Письменность и знание древних египтян
Знаний у египтян накопилось больше, чем люди могли удержать в памяти. Это
привело к изобретению письма . Первыми знаками для письма были иероглифы
Прочитайте п.1 с.60 и ответьте на вопросы
Что такое иероглиф?
Как вы думаете, трудно было читать такие письма?
-Почему так важно было расшифровать иероглифы?
Прочитайте выделенный текст на стр 62 и ответе на вопрос
кто разгадал загадочные письма
Что дают нам письменные источники?
Скажите, а древних башкирских племен была ли своя письменность? (да) Совершенно верно  у древнетюркских племен была руническая письменность
А как вы думаете на чем писали такие письма? ( на папирусе)
А как египтяне изготавливали материал для письма нам расскажет ( сообщение
ученика)
Ф и з м и н у т к а

 Физминутка с Азизом.wmv
Благодаря расшифровке иероглифов мы узнали о научных знаниях в Древнем
Египте
Работа с дополнительным материалом по группам
Задача
Доказать, что научные знания древних египтян были тесно связаны с
повседневной жизнью?
1 группа астрономы
1. Определить какие открытия были сделаны в этой области, где они применялись.
2.
 сравнить календарь египтян и календарь современный и найдите сходства и
различия
2 группа математики
1. Определить какие открытия были сделаны в этой области, где они применялись.
3 группа медики
1. Определить какие открытия были сделаны в этой области, где они применялись.
Выступление учащихся
Ребята прослушайте, пожалуйста,  как дети учились в школе
 his_2008_D002i.oms
Вопросы . Чему обучали в школах?
Кто обучался?
Закрепление пройденного материала.
Выполнение теста за компьютером ist5_drevnijegipet.html.zip
Оценивание.
Домашнее задание
1. Повторить параграф12 отв. на вопр. стр. 62
2. Решить чайнворд
3.  Придумать акростих со словом Египет
Рефлексия
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10.у меня получилось …
11.я смог…
12.я попробую…
13.меня удивило…
14.урок дал мне для жизни…
15.мне захотело Ребята оцените пожалуйста  урок (смайлики)
Спасибо за урок!
приложение
Группа медики
Активно развивалась и медицина. Многочисленные военные походы фараонов
приводили к необходимости лечения большого количества воинов, в первую очередь
представителей знати. Поэтому не случайно, что большинство дошедших до нас
медицинских текстов говорят о способах лечения тех или иных повреждений. Особенно
большое значение придаётся черепномозговым травмам (хоть египтяне и не считали
мозг главным жизненно важным органом) и ранам, нанесённым оружием.
 По всей Передней Азии славились своим искусством египетские врачи. Их высокой
квалификации бесспорно способствовал широко распространенный обычай
мумификации трупов, во время которой врачи могли наблюдать и изучать анатомию
человеческого тела и его различных органов. Показателем больших успехов египетской
медицины является тот факт, что до нашего времени сохранилось 10 медицинских
папирусов, из которых настоящими энциклопедиями являются большой медицинский
папирус Эберса (свиток длиной в 20,5 м) и хирургический папирус Эдвина Смита
(свиток длиной в 5 м). Для египетской медицины характерным являлась дробная
специализация врачей. «Каждый врач,— писал Геродот,— излечивает только одну
болезнь. Поэтому у них полно врачей, одни лечат глаза, другие — голову, третьи —
зубы, четвертые — желудок, пятые — внутренние болезни». Врачи выделили и
рекомендовали методы лечения около сотни различных болезней. Одним из высших
достижений египетской и всей древней медицины было учение о кровообращении и
сердце как его главном органе. «Начало тайн врача,— говорится в папирусе Эберса,—
знание хода сердца, от которого идут сосуды ко всем членам, ибо всякий врач, всякий жрец богини Сохмет, всякий заклинатель, касаясь головы, затылка, рук, ладони, ног,
везде касается сердца: от него направлены сосуды к каждому члену». Найденные при
раскопках гробниц разнообразные хирургические инструменты — свидетельства
высокого уровня хирургии.
Группа астрономы
Потребности сельского хозяйства вынудили жрецов научиться вычислять разливы
Нила, для чего потребовались знания астрономии Египтяне хорошо изучили видимое
простым глазом звездное небо, они различали неподвижные звезды и блуждающие
планеты. Звезды были объединены в созвездия и получили имена тех животных,
контуры которых, по мнению жрецов, они напоминали («бык», «скорпион»,
«гиппопотам», «крокодил» и др.). Были составлены довольно точные каталоги звезд,
карты звездного неба. Одна из наиболее точных и подробных карт звездного неба
помещена на потолке гробницы Сенмута, фаворита царицы Хатшепсут. Научным и
техническим достижением было изобретение водяных и солнечных часов.
Древнеегипетский календарь, принципы построения которого актуальны и в наши дни,
разделял на 3 времени года, которые состояли из 4 месяцев каждое. В месяце было 30
дней, при этом существовало ещё 5 дней вне месяцев. Отметим, что високосные годы
египтяне не использовали, поскольку их календарь опережал природный Большим
достижением древних египтян было составление довольно точного календаря,
построенного на тщательных наблюдениях над небесными светилами, с одной стороны,
и режимом Нила — с другой. Начало года совпадало с подъемом воды в Ниле, т. е. с 19
июля, днем восхода наиболее яркой звезды, — Сириуса. Сутки делили на 24 часа; хотя
величина часа была не постоянной, как сейчас, а колебалась в зависимости от времени
года (летом дневные часы были длинными, ночные—короткими, зимой наоборот). Группа математики
От древних египтян до нас дошли первые учебные пособия – задачники – по
математики. Из них мы узнаём, что египтяне умели решать сложные задачи с
использованием дробей и неизвестных, а также глубоко продвинулись в вычислении
объёма пирамиды.
Практические задачи измерения земельных участков после разливов Нила, учета и
распределения собранного урожая, сложных расчетов при строительстве храмов,
гробниц и дворцов способствовали успехам математики. Египтяне создали систему
счисления, близкую к десятичной, они выработали специальные знаки — числа для 1
(вертикальная черта), 10 (знак скобы или подковы), 100 (знак закрученной веревки),
1000 (изображение стебля лотоса), 10 000 (поднятый человеческий палец), 100 000
(изображение головастика), 1 000 000 (фигурка сидящего на корточках божества с
поднятыми руками). Они умели производить сложение и вычитание, умножение и
деление, имели представление о дробях, в числителе которых всегда стояла 1.
Большая часть математических операций производилась для решения практических
нужд — вычисление площадей поля, вместимости корзины, амбара, величины кучи, зерна, раздел имущества среди наследников. Египтяне могли решать такие сложные
задачи, как расчет площади круга, поверхности полушария, объема усеченной
пирамиды. Они умели возводить в степень и извлекать квадратные корни.

file_name: Тема урока.doc

intro: Данная разработка  составлена для учащихся 5 класса по истории древнего мира на тему "Письменность в древнем Египте" и составлена в соответствии требований ФГОС, используется приемы индивидуальной, групповой работы. Применяется ИКТ технологии (работа в ФЦОР), и контроль знаний по технологии тест edu. Работа с картой и применение регионального компонента. Тему урока так же определяют дети сами исходя из игрового момента в начале урока.разработка урока

title: разработка урока о истории древнего мира на тему "Письменность древнего Египта" 5 класс


extracted_text: Данный урок разработан по программе «Перспективная начальная школа» 3 класс

file_name: Литературное чтение 1.docx

description: 3 класс

intro: Данный урок литературного чтения разработан по программе "Перспективная начальная школа" 3 класс. В уроке использованы скороговорки для речевой разминки. В ходе урока на примере литературных текстов дети знакомятся с понятием "олицетворение". На уроке происходит наблюдение за применением этого понятия на различных жанрах искуссства.

title: Поурочная разработка по литературному чтению 3 класс


extracted_text:
Оборудование:  презентация,   ноутбук,   телевизор,   картинки   с   разными   видами
спорта, мяч, корзина, несколько предметов, игрушек.
ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
Ход мероприятия:
Ведущий.  Добрый   день,   ребята!   Сегодня   мы   собрались   в   этом   зале,   чтобы
поиграть и узнать что-то новое и интересное. А чтобы узнать, о чем пойдет речь,
посмотрите внимательно на экран. (Ролик "Зачем людям заниматься...?")
Как вы думаете, о чем говорили все эти люди?  (О спорте.) Совершенно верно.
Спортивные соревнования нашего времени - Олимпийские игры. Они проводятся раз в
четыре   года   и   объединяют   спортсменов-олимпийцев   всех   стран.   Кто   знает,   где
проводились зимние олимпийские игры в последний раз? (В Сочи, в 2014 году). А
летние? (В Рио-Де-Жанейро, Бразилия, в 2016).

раз

е
Каждый
после
олимпиады проводится еще
и паралимпиада. Кто занет,
что   это   такое?
 (Это
международные спортивны
соревнования для людей с
ограниченными
возможностями.)
Лозунг олимпиады: быстрее, выше, сильнее.
Чтобы быть быстрее, выше и сильнее, нужно хорошо
тренироваться.
  Обычно   тренировка   начинается   с
разминки.   Давайте   и   мы   сделаем   физкультминутку.
Встанем со своих мест и повторим за мной. (Ведущий показывает движения, а дети
повторяют)
Так проворны наши руки –
Нет им времени для скуки.
Руки вверх, вперед, назад –
С ними можно полетать!
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Ими можно помахать,
И, прижав, тихонько спать.
Руки вверх поднимем выше
И легко-легко подышим.
Молодцы, садитесь.
Ведущий: Ребята, а какие виды спорта вы знаете? (Ответы детей.)
Попробуйте угадать по картинке, что это за вид спорта.
А   теперь   усложню   немного   задание.   Мне   нужен   один   помощник.  (Ребенку)  Я
показываю   тебе   картинку,   а   ты   должен   без   слов   изобразить   то,   что   на   ней
нарисовано.   А   ребята   попробуют   угадать,   какой   вид   спорта   ты   показываешь.
(Вызываю несколько ребят на пантомиму.) Игра
(Ответ: на одном слайде 2 кадра - олимпиские игры и паралимпийские)
Ведущий: Практически для каждого вида спорта нужно какое-то оборудование,
какой-то атрибут. Отгадайте, что это...
Есть ребята у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих
Что за кони у меня? (коньки)
Где встречаются коньки? (В фигурном катании, хоккее, конькобежном спорте..)

Две полоски на снегу
Оставляю на бегу.
Я лечу от них стрелой,
А они опять за мной… (лыжи)
Где встречаются лыжи? (Лыжные гонки, биатлон, слалом...) Он лежать совсем не хочет.
Если бросить, он подскочит.
Бросишь снова, мчится вскачь,
Ну, конечно - это.... (мяч)
Где встречается мяч? (В футболе, баскетболе, волейболе, гандболе, регби...) Игра "Попади в кольцо"
Ведущий.  В   баскетболе   надо   мячом   попасть   в   кольцо.   Сейчас     и   мы   будем
попадать мячом в мишень.  (Вызываю по 5 участников в каждую команду.) Нужно
попасть мячом в корзину, не торопясь. Каждому дается всего одна попытка.
Ведущий. Практически в любом виде спорта нужна предельная внимательность: в
дартсе -   чтобы   попасть   в   цель,   в   гольфе нужно попасть   в   лунку,   в   футболе   (и   в
хоккее) нужно попасть   в   ворота,   в   теннисе   все   внимание   на   мячике   и   т.д.
Потренируемся и мы. Сейчас узнаем, насколько мы внимательны.
Игра "Что пропало?"
Перед детьми выкладывается ряд разных предметов, вызывается желающий. Он
запоминает порядок, в каком выложены предметы, отворачивается. Предметы
перекладываются. Ребенок поворачивается и воссстанавливает все, как было.
Игра "Узнай друга"
Ребенка-водящего ставят в центр. Вокруг несколько детей. Он должен запомнить,
кто в чем, как выглядит, прическу, рост... Потом водящему закрывают глаза, а дети
меняются местами. Он должен угадать того человека, кто стоит перед ним, наощупь.
В самом начале мы говорили с вами о паралимпийских играх - спортивных играх
для людей с ограниченными возможностями здоровья. Таким людям совсем непросто
стоять на лыжах или коньках, если нет ноги, например, или играть в хоккей, или
катится с горы, если плохо видишь. Мы с вами только что поняли, как сложно, когда
не видишь.   Но они не падают духом, а добиваются таких высот, каких и не все
здоровые люди могут достичь.  (Презентация - фото известных паралимпийцев.)  Как
вы думаете, почему у них все получается? (Они тренируются, ведут здоровый образ
жизни, ставят перед собой недостижимые цели и добиваются их...)
Ведущий.  Наше   мероприятие     подошло   к   концу.   Вы   отлично   поработали   и
получаете за это сладкие призы.
Мы тоже хотим пожелать вам, чтобы вы ставили перед собой определённые цели,
верили в свои силы  и добивались их, несмотря ни на что!

file_name: паралимпийские игры.docx

intro:
Оборудование: презентация, ноутбук, телевизор, картинки с разными видами спорта, мяч, корзина, несколько предметов, игрушек.

Ход мероприятия:
Ведущий. Добрый день, ребята! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы поиграть и узнать что-то новое и интересное. А чтобы узнать, о чем пойдет речь, посмотрите внимательно на экран. (Ролик "Зачем людям заниматься...?")
Как вы думаете, о чем говорили все эти люди? (О спорте.) Совершенно верно. Спортивные соревнования нашего времени - Олимпийские игры. Они проводятся раз в четыре года и объединяют спортсменов-олимпийцев всех стран. ...

title: Паралимпийские игры


extracted_text:
ПРАЗДНИК, ПОСВЯЩЕННЫЙ
 ДНЮ ВЛЮБЛЕННЫХ, «ТЫ+Я»
Участники: 2 команды – в одной 5 девочек, в другой 5 мальчиков.
Оборудование:  песни   задом   наперед,   повязки   на   глаза,   веревка,   2   штатива,
ведро, прищепки, платочки носовые, разные крупы в тарелочках, 2 удочки, 2 бублика,
2 стакана сока, трубочки по количеству детей, стенд с прицепленными шарами в виде
сердца, 2 больших пазла "Валентинка", черный ящик, утюг, 2 картинки с множеством
предметов быта.
Ход мероприятия:
Ведущий.
Тому, кто скажет, что легко
Быть девочкой, не верьте!
Ходить не надо далеко,
Все сами и проверьте!
Сегодня, прямо здесь, сейчас
Устроим конкурсы для вас!
А  конкурсная   программа  наша  посвящена  Дню  влюбленных!   И  вот  они  –   наши
участники! Давайте познакомимся поближе. Как Вас зовут? (Каждый представляется).
Вот мы и познакомились, но сегодня в конкурсе будут соревноваться 2 команды, и
поэтому вам сейчас нужно придумать название своей команде…А пока вы думаете
над названием, я представлю жюри…
Итак, сегодня перед вами команда … и команда…! Аплодисменты! И мы начинаем!
Конкурс «Подарок дорогому человеку»
Ведущий.  Как   я   уже   сказала,   наша   праздничная   программа   посвящена   Дню
влюбленных.   А   в   этот   день   принято   дарить   подарки   своим   любимым.   Вы,   как
настоящие   джентльмены,   должны   преподнести   своей   даме   подарок.   Но,   от   ее
красоты у вас пропал дар речи. Вам предстоит объяснить ей жестами, что вы хотите
подарить.
Мальчики показывают пантомиму, девочки отгадывают.
Ведущий. Теперь у девочек от ваших подарков пропал дар речи. Сейчас они будут
показывать, что припасли для вас.
Девочки показывают, мальчики отгадывают.
Один из замечательных подарков – диск с любимыми песнями любимого человека.
Следующий конкурс –  «Угадай песню».  Но не все так просто. Песня будет играть
задом наперед. Если вы угадали, поднимайте руку.
Конкурс «Внутренний голос»
Ведущий. Следующее задание будет соревновательным, но не между командами,
а   между   парами.   Посмотрим,   умеете   ли   вы   слушать   и   слышать.   Мальчикам
завязываются глаза, сажаем их на стулья, которые стоят в ряд. За каждым стулом
стоит девочка. По сигналу мальчики встают, делают 5 шагов вперед, поворачиваются,
идут обратно к стулу и садятся на него. Чтобы у мальчиков это получилось, девочки
им помогают – зовут их, корректируют куда идти.
Конкурс «Хозяюшки»
Перед   каждой   командой   -   тазик,   в   котором   лежат   платочки   и   прищепки,   и
натянутая веревка (на стеллажах или могут держать 2 человека) - на расстоянии 3-4
метров. Задача – повесить каждый платочек на веревку двумя прищепками. Делается
это по очереди. Один повесил платочек, вернулся, побежал следующий. На скорость и
аккуратность выполнения задания.
Конкурс «Кулинарный»
Ведущий называет названия продуктов, а участники должны быстро определить, к
какому виду они относятся.
Фрикаделька - мясо
Сазан – рыба
Квас – напиток
Фисташки – орешки
Брусника – ягода
Хурма – фрукт Брокколи - капуста
 Арбуз – ягода
Кокос – орех
Киви – фрукт
Голубика – ягода
Соя - крупа
Рулька – мясо
Рис – крупа
Кумыс – напиток
Рябчик - птица
Конкурс «Золушка»
Задача – с завязанными глазами, на ощупь определить, какая крупа насыпана в
блюдцах.   Выбирается   самый   хозяйственный   из   команды.     Каждый   отгадывает   по
очереди.
 «Рыбалка»
Даём мальчику и девочке в руки удочки, на конец лески привязываем большой
бублик и по команде «ловись, рыбка, большая и маленькая!» команда  должна съесть
«наживку». Выигрывает та команда, которая сделала это быстрее.
Конкурс «Не дай себе засохнуть»
На   каждую   команду   выносится   стакан   с   соком   и   трубочки   по   количеству
участников. Задача – по сигналу начать всем вместе пить этот сок через трубочку.
Какая команда быстрее справится.
Конкурс «Черный ящик»
Выносится черный   ящик,   в  котором лежит  предмет  (например,  утюг).  Команды
должны отгадать, что в нем. Для этого они могут по очереди задавать наводящие
вопросы, на которые ведущий может отвечать «да» или «нет».
Конкурс «Домовой»
Ведущий.  Следующий конкурс называется «Домовой». Кто такой Домовой? Это
такое существо, которое живет в каждом доме и следит за порядком в нем, когда мы
уходим на работу, учебу, куда-то уезжаем. Иногда он балуется – прячет наши вещи.
Потеряли  ключи?   Можно   сказать:  «Домовой,   поиграй,  да  отдай!»  И   они   сразу  же
найдутся. Домовой всегда знает, где и что лежит. А знаете ли вы, как называются
вещи, которые нас окружают дома?
  Участникам предлагается листок, на котором нарисованы предметы для дома.
Нужно за время, пока играет музыка, написать максимальное количество предметов с
картинки. Потом проверяем, есть ли эти предметы, что написаны, на картинке. Конкурс «Сердечко с сюрпризом»
На стенд прикрепить маленькие красные шарики в виде сердца. Задача – попасть
дротиком в шарик. Считаем, у какой команды больше попаданий.
Конкурс «Валентинка»
Вся   команда   за   определенное   время   из   предложенных   материалов   делает
валентинку. Или собирают пазл «сердечко Валентина»
А   в   это   время   зрители   получают   свои   валентинки  (те, что сделали и сдали
накануне одноклассники, друзья, подружки)
Ведущий. Ну что ж, пришло время подвести итоги. Предоставим слово жюри. Оглашение результатов. Вручение призов.
Ведущий. А мы желаем вам много счастья и здоровья,
Быть успешными всегда,
И чтоб счастливая улыбка не сходила бы с лица!
На этом наш праздник подошел к концу. До свидания!

file_name: день влюбленных.docx

title: День влюбленных "Ты+я"


extracted_text:
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
/спортивные соревнования/
Участники: мальчики 2, 3, 4 классов
Оборудование:  карта с техникой, 2 карты пустые, «техника» для обеих команд,
шашки (киндер-сюрпризы) много штук, повязки на глаза (6 штук), листы трех цветов –
для каждой команды свой цвет (18 штук), разрезанные пословицы в 3 конвертах, 2
веревки, 2 мата, 4 обруча, 2 больших кольца, 2 конверта
Ход мероприятия:
Конкурс «Шагом марш!»
Каждая команда по сигналу начинает маршировать по залу, совершая различные
перестроения.   Жюри   отмечает   слаженность,   собранность   команды,   четкость
выполнения заданий.
Конкурс "Богатырская наша сила"
Команды отжимаются. По очереди – сначала 2 классы, потом 3, потом 4. В какой
команде отожмутся большее количество раз.
Конкурс «Карта»
Всем   командам   сразу   показывается   карта,   на   которой   расположены   в
определенных точках танки, самолеты, вертолеты и прочее. Задача – запомнить их
месторасположение.   Далее   карта   убирается,   команды   на   своих   пустых   картах
выкладывают  технику,  где  что должно быть.  После  того, как закончили,  достаем
вновь большую карту и проверяем.
Пока участники выполняют задание – песня.
Конкурс «Разминировать поле»
На полу два круга, в них разбросаны шашки (киндер- сюрпризы).
Предложить детям «разминировать поле», с завязанными глазами собрать шашки,
желательно что - бы не наступить на них.
Конкурс «Первым делом самолеты»
Каждому участнику дается лист А5. Из них делаем самолетики. Когда у всех они
будут готовы, к стартовой линии подходят и   запускают самолетики. Побеждает та
команда, чей самолетик улетел дальше.
Конкурс «Разведка»
  Вызывают   1   девочку.   Задание   состоит   в   том,   что   все   участники   должны
внимательно   разглядеть   стоящую   перед   ними   даму.   Их   задача   —   запомнить   все
мелочи в образе девочки, а именно: во что она одета; цвет её глаз; в какую обувь
обута и так далее.
Затем   парни   должны   развернуться   спиной   к   девочке.   А   в   это   время   ведущий
меняет     образ   девочки,   к   примеру,   надеть   или     снять   браслет,   а   также   можно
нарисовать родинку на лице….После этого парни снова поворачиваются и начинают
повторно осматривать девочку. Кто заметит больше всего изменений, тот и  принесет
своей команде победу.
Конкурс пословиц Каждой команде дается конверт с пословицей. Ее нужно составить в правильном
порядке.
Кто Родине верен, тот в бою примерен.
Бой красен мужеством, а товарищ дружеством.
Мужественный пеняет на себя, а трусливый на товарища.
От смелого смерть бежит, и враг перед ним дрожит.
Пока участники выполняют задание – песня.
 «Полоса препятствий»
Участники должны доставить важное письмо, преодолевая препятствия по пути.
Первый бежит, передает письмо второму, …. , последний передает письмо ведущему
– какая команда быстрее.
Пройти по веревке, лежащей на полу, сделать кувырок на мате, пролезть в кольцо,
пропрыгать из обруча в обруч, назад бегом.

file_name: 23 февраля.docx

title: День защитника Отечества


extracted_text:
Праздник антропонимики
«Как тебя зовут?»
(из истории происхождения русских фамилий и имен).
Цели: 1. Познакомить  учащихся с происхождением фамилий и имен;
            2. Развивать самостоятельность и творческие способности учащихся;
            3. Формировать чувство собственного достоинства и уважения к своей
семье, своей  фамилии;
           4. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
                                                                    Ход мероприятия
 Ведущий:
- Добрый день, дорогие друзья!
Наташи и Саши,
Светланы и Иваны,
Евгении и Ксении,
Сергеевичи и Матвеевичи,
Степановны и Романовны,
Родившиеся в Москве и на Сахалине,
В Петербурге и на Украине.
Учитель:
-Здравствуйте, ребята и уважаемые учителя! Сегодня наш праздник посвящен
истории происхождения вашей семейной фамилии, вашего имени. Наши
шестиклассники готовились к этому дню, занимались исследовательской
работой и подготовили для вас кое-что интересное. Итак, начнем.
Изучением происхождения имен и фамилий занимается наука антропонимика.
Это область русского языкознания появилась не так давно, но интерес к ней в
последнее время возрастает.
Ведущий:
Нет меж живущих людей,
Да и не может бать безымянных.
В первый же миг по рождению
Каждый убогий и знатный
Имя, как сладостный дар,
От родимых своих получает… Учитель:
- Так еще три тысячи лет назад сказал легендарный поэт Древней Греции
Гомер. Во все времена, как только человек приходит в этот мир, его нарекают
каким-либо именем. Имена имеют свою историю. Она тесно связана с
историей народа и его языка. Чтобы узнать значение и происхождение имени,
надо вернуться к далекому прошлому. Древние русские имена были
своеобразными характеристиками людей. Имя давалось человеку как
примета, по которой его можно было выделить из рода и семьи. В одних
случаях человек характеризовался по каким-либо внешним признакам, а в
других – по положению в семье, по отношению к нему родителей, иногда – по
роду занятий.
 Ведущий:
Приведем пример нескольких русских имен-характеристик:
По внешности человека – Милава, Косой, Кудряш, Черныш
По черте характера – Добрыня, Досада, Храбр, Молчан, Умник.
По месту в семье – Первый, Третьяк, Старшой,  Ждан.
По профессии – Селянин, Кузнец, Стрелец, Рыбак, Кожемяка.
Учитель:
- Ребята, вы заметили, что древние имена совсем не похожи на наши,
современные и больше напоминают прозвища или клички. В Древней Руси
никакой разницы между именем и прозвищем не было. Так что же произошло
и почему современные  русские имена так не похожи на древние?
Разобраться в вопросе нам помогут ребята.
 Ведущий:
- Чтобы разобраться в этом, вернемся в Древнюю Русь, в 10 век. Идет
крещение Руси князем Владимиром. До этого Русь была языческой, то есть
люди верили во многих богов: бога ветра, солнца земли, воды. Словом,   люди
видели богов во всех явлениях природы и поклонялись им. Теперь же на
смену им приходит вера в единого Бога.
Учитель:
- Обряд крещения или обращение человека в христианскую веру, состоял в
том, что жителей русских селений толпами загоняли в реку и заставляли
трижды споласкивать свое тело водой, чтобы смыть скверну языческой веры и
старое языческое имя. Стоявшие в это время на берегу, христианские
священники осеняли каждого крестом и давали новое имя, Так Жданы и
Храбры, Прекрасны и Несмеяны становились Василиями и Кириллами, Аннами
и Екатеринами.
А сейчас, ребята, возьмите «сердечки» и прочитайте, что означают ваши
имена.
Следует помнить. Что наши имена – это перевод с других языков, а не прямое
значение. (дети читают по очереди).
- Как видите, имена, принесенные  на Русь вместе с христианством, были
заимствованы из языков многих восточных и европейских народов, в основном
греческого и латинского происхождения.
А теперь посмотрим на экран. Вот что мы выяснили, изучив имена учеников и
учителей нашей школы (статистика).
-Вы обратили внимание, что имена на экране и записанные на «сердечках»,
отличаются часто от тех, которыми мы называем в повседневной жизни? Есть
полные, а есть сокращенные имена. Давайте немного поиграем. Посмотрите
на экран. Здесь написаны слова в два столбика. Найдите пары.
- Какие вы знаете имена, не имеющие  пары? Приведите примеры таких имен
(Нина, Нелли, Зоя, Марина, Яна, Никита).
- Имена, как известно, бывают мужские и женские.  Из слов, которые я буду
называть, в правый столбик внесите имена девочек, а в правый – мальчиков
(дети выполняют задание).
- Какие имена можно отнести в оба столбика?
- Есть ли у мужского имени Федор женская пара? (есть, Федора).
А теперь послушайте стихотворение Зои Александровой  «Восемь Тань».
Ведущий:
В первом классе восемь Тань –
Это прямо наказанье!
Ведь у них, куда ни глянь,
Всюду Таня, Таня, Таня!
Если скажут: «Таня, встань!»
Встанут сразу восемь Тань.
А ведь можно очень просто
Разобраться в новичках…
Учитель:
- Как же можно их различить? (по фамилии).
Да, каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию,
которую носят члены его семьи. Слово  «фамилия» в переводе с латыни
означает «семья». Фамилия дается человеку и переходит от родителей к
детям. Фамилии появились не сразу.  Вот как об этом написал поэт Г. Граудин. Кем был твой прадед на Руси?
Свою фамилию спроси.
Есть в каждом классе Кузнецов,
Кто прадед Кузнецова?
Он был из рода кузнецов,
Отец отца отцова.
У Гончарова прадед знал
Гончарный круг и глину.
У Дегтярева деготь знал,
В дегтярне горбил спину.
Быть может, юный Столяров
И  с долотом не сладит,
Но прадед был из столяров
Он мастером был прадед.
С пилою Пильщиков дружил,
Мял Кожемякин кожи,
В атаку Воинов ходил,
Стрельцов сражался тоже.
Звучат, как музыка, как стих
Фамилии простые.
Вглядись, и ты увидишь в них
Историю России.
Ведущие:
1.Как ваша фамилия? Кому из нас не приходилось отвечать на этот вопрос! С
того самого момента, когда мы впервые переступили школьный порог,
каждый из нас твердо усвоил: он уже не просто Алеша,  Олеся, Виталий, но и
еще Федоров, Полякова, Павлов.
2.Оглянемся вокруг и прислушаемся к фамилиям своих одноклассников,
знакомых, соседей.  Многие фамилии образованы от имен, например, Иванов,
Петров, Сергеев. 3.В старину человека нередко называли по роду занятий. Об этом
свидетельствуют современные фамилии, такие, как Кузнецовы, Мельниковы,
Столяровы, Рыбаковы.
4.Заметное число фамилий происходит от названия места проживания людей:
Новожиловы, Новиковы, Поляковы, Волгины, Днепровы, Венгеровы.
1.Очень многим людям прошлых веков давались фамилии, образованные от
названий животных, птиц, растений: Зайцевы, Волковы, Скворцовы,
Медведевы, Ромашкины…
2.По фамилиям можно узнать то,  что ели и пили наши предки: Киселевы,
Квасовы, Борщовы, Кашины…
3.От того, что ели, перейдем к тому, что носили. Начнем с обуви. Многие века
наши предки носили лапти, а уже позднее – сапоги. Поэтому не стоит
удивляться, что Лаптевых больше, чем Сапоговых. Немало фамилий
обозначают различные виды одежды. Отсюда Кафтановы, Шубины, Шапкины.
4.Фамилиями становились названия орудий труда и предметов крестьянского
быта. Это Лопатин, Телегин, Колесов, Обухов, Полозов.
1.Некоторые фамилии напоминают о некоторых должностях православной
церкви: Попов, Монахов, Пономарев, Звонарев. Только Поповых в Москве
около 20 тысяч.
Учитель:
-Ребята, а кто хочет поведать историю своей фамилии? Давайте послушаем
(дети рассказывают).
Представьте себе такую ситуацию: два человека носят одно и то же имя. Они
тезки. Но еще у них одна и та  же фамилия (однофамильцы). Как можно
различить таких людей? (по отчеству). Действительно, кроме имени и
фамилии есть еще и отчество. К имени детей при рождении добавляется имя
их отца, то есть указывается, чьими сыновьями и дочерями они являются.
Отчество всегда дается по полному имени.
  Все слышали о богатыре Илье Муромце? А задумывались ли вы над тем,
Муромец – это отчество или фамилия? Послушайте слова былины, и ответ
прояснится:
В чистом поле пыль поднимается,
Илья Муромец, сын Иванович,
Ко гнезду Соловьему приближается…
- Как зовут героя по имени и отчеству, как его фамилия?
Ребята, когда вы повзрослеете, к вам тоже будут обращаться по имени,
отчеству.
Давайте сделаем вывод. О чем вы сегодня узнали? Поделитесь сведениями.
Сотни прославленных фамилий героев войны, деятелей науки, культуры,
фамилии наших поэтов и писателей мы произносим с уважением, независимо от того, красивы они или нет. Вдумаемся  в фамилии Толстого, Некрасова,
Грибоедова. Они напоминают нам о замечательных русских писателях. Важно,
чтобы была красива их душа, а не фамилии. И помните старую пословицу: Не
фамилия красит человека, а человек – фамилию. И это самое главное. Спасибо
всем, кто принял активное участие в подготовке и проведении нашего
мероприятия. Я надеюсь, вы многое узнали и запомнили об истории имен и
фамилий. И в качестве подарка всем пятиклассникам мы вручим   небольшие
сувениры-сердечки с историями ваших имен.

file_name: Как тебя зовут.docx

intro: На данном мероприятии ребята получают сведения о происхождении имен  и фамилий, кратко знакомятся с наукой антромонимикой. Классный час ставит своей целью развитие уважительного отношения к своей семье, своей фамилии, формированию чувства собственного достоинства, расширению кругозора учащихся, воспитанию уважения друг к другу.

title: Праздник антропонимики "Как тебя зовут?" (5-8 классы)