extracted_text:
Тақырыбы: «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ»
Түрі: Танымдық сайыс
Мақсаты:
Білімділігі: Оқушылардың танымдық қабілеті мен білім деңгейлерін тексеру.
Оқушыларға еліміздің тәуелсіздік алғанына 20 жыл толуына байланысты Қазақстан туралы
білімдерін кеңейту.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды Отанды сүюге байлығымызды қорғауғаболашақта Отанымыз
Қазақстанды өркендетуге білімді адамдар керек екенін түсіндіру.
Дамытушылығы: Туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру, халықтың әдет
ғұрпын, салт  дәстүрін сақтап, оны әрі қарай жалғастырууға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Тірек сөздер, слайдтар, көрнекіліктер, оқушы шығармашылық  тарыт. б.
Әдісі: Сұрақ – жауап
Техникалық құралдар: Интерактивті тақта, компьютер
Қатынасушылар: 3  сынып оқушылары
Жоспары:
І. Ұйымдастыру бөлімі
ІІ. Негізгі бөлім.
1. Таныстыру
2.«Бәйге»бөлімі
3.«Қасиетті жетілік»бөлімі
4.«Кім тапқыр?»бөлімі
5. Шығармашылық тапсырма. «Отаным менің  Қазақстан»
6.«Көкпар»бөлімі
ІІІ. Қорытынды
Сәлеметсіздер ме ұстаздар, оқушылар!
Бүгінгі 3 сыныптың оқушылары арасында өткелі отырған «Тәуелсіз ел тірегі – білімді
ұрпақ» атты танымдық сайысымызға қош келдіңіздер! Алдымен мен сыныптың
оқушыларымен сұхбат жүргізейін.
Қымбатты оқушылар! Сіздер 3ші сынып оқушыларының арасынан келіп отырған білімді,
мықты, талапты, ойшыл оқушыларсыздар. Әр сыныптан 3 оқушыдан төрт топқа бөлініп
отырсыздар.
Сіздер топтарыңыздың атын, төс белгісін кезектесіп таныстырып кетіңіздер. (оқушылар
танысады.)
І  Бөлім: Таныстыру
 Оқушылар: Адам өмірінің 90% жақсылықтан, 10% жаман нәрселерден тұрады екен.
Сондықтан бір – бірімізге жақсылық тілеп, мейірім төксек біздің жанымыздан үш жақсы
нәрсе табылады екен.
«Ой шақыру» жүргізу.
Оқушылар: Бұл күнде біздің Республикамыз  өз алдына тәуелсіз мемлекет.
Елбасы Н. Назарбаев Қазақстан халқына арнаған «Қазақстан  2030» жолдауында тәуелсіз
елдің тірегі – білімді ұрпақ екенін атап көрсетті. Сондықтанда ұстаздардың міндеті елін,
жерін сүйетін, отанын қорғайтын, білімді, саналы ұрпақ тәрбиелеу болса, шәкірттердің
алдында жақсы оқып, тәрбиелі саналы ұрпақ болу міндеті тұр.
Сонымен: Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер – деп білімді сарапқа салар сәтті
бастайық.
Біздер алдымызда білім сайысына түскелі отырған 3  сынып зерек те, білгір, тапқыр,
ойшыл оқушылары. Сыныптағы 3 оқушы сайыстың жүйріктері, ал қалған оқушылар жанкүйерлер мен сырт
көздің қызметін атқарушылар. Сарапшы ұстаздармен таныстыру.
Алдымен сайыстың ережесін түсіндіріп жіберейін. 1ші сұрақ оқылады, тыңдап алып қол
көтересіздер, жауап орнында отырып айтылмайды, жетонды көтерген 1ші оқушының аты
аталады, сол жауап береді. Әр сұрақтың жауабы 1 ұпайға есептеледі. Дәл толық жауап
берген оқушы қоржынына алтын жұлдыздарды жинайды. Яғни 1 ұпай – 1 жұлдызға
саналады. 1ші оқушы білмесе 2ші оқушы қол көтеріп жауап береді. Сайыстың ережесін
түсінсеңіздер, бастаймыз. Бәріңізге табыс тілейміз.
ІІ. Бөлім: «Бәйге»
10 сұрақ топ басшыларына оқылады.
1. Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі қашан жарияланды?(1991. 16. XII)
2. Тұңғыш рет қазақ тарихында кім және қашан ұшты?
(1991. 2 қазан. Тоқтар Әубәкіров)
3. Ел рәміздерін атаңыз? (ту, елтаңба, әнұран)
4. Жүз жасаған жыр алыбы. (Жамбыл)
5. Елтаңбаның негізгі бояуы қандай? (Алтын түстес)
6. Қазақ елінің астанасы? (Астана)
7. Әнұранның авторлары кімдер?(Әнін жазған: Ш. Қалдаяқов
Сөзін жазған: Н. Назарбаев Ж. Нәжімеденов)
8. Атырау облысының әкімі кім? (Бергей Рысқалиев)
9. Қазақ балаларына алғаш рет мектеп ашқан кім? (Ыбырай Алтынсарин)
10. Тудың авторы? (Шәкен Оңласынұлы Ниязбеков) өнер қайраткері
 3 «б» сынып оқушысы Ақбөбектің биін тамашалаймыз.
ІІІ. Бөлім: «Қасиетті жетілік»
1. Сезім мүшелерін ата? (көз, мұрын, құлақ, тері, тіл)
2. Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақ?
(не істеді? не қылды? қайтті?)
3. Көкжиектің негізгі неше тұсы бар? (оңтүстік, солтүстік, шығыс, батыс)
4. Мұқағали Мақатаевтың «Үш бақытым» өлеңін айт?
5. Қазақтың ұлттық аспаптары? (Домбыра, қобыз, жетіген)
6. Жердің қоршап тұрған ауа қабаты? (Атмосфера)
7. Н. Ә. Назарбаев қай жылы тұңғыш рет елбасы атанды?
(1991 жылы 1желтоқсан)
ҮІ. Бөлім: Кім тапқыр?
(қызықты сауал, қызықты жауап)
1. Атырау жері несімен бағалы?(қара алтынымен  мұнай, қызыл балығымен)
2. Қазақстан туында қандай құс бейнеленген? (бүркіт)
3. Ауылымызда биыл қандай қуаныш болып жатыр? (газ жүргізілуде)
4. Бірдей 9 ыдыста 27кг май бар, осындай 2 ыдысқа қанша май сияды. (9кг)
5. Әнұранның қайырмасын айтып бер.
6. Апай 20 оқулықты 5 сыныпқа тең бөліп берді, әр сынып неше оқулықтан алды? (4)
7. 24тің жартысы неге тең? (12)
V. Бөлім: Шығармашылық тапсырма
«Отаным менің  Қазақстан»
«Мақтан тұтып Отанымның өткенін,
Тіл қайнардан қанығуға талпынған. Қазақстан іргелі елге жеткенін,
Көргім келіп арман – оймен алқынған» – дей келе қымбатты оқушылар енді сіздер 34
сөйлеммен тұратын «Отаным менің – Қазақстан» тақырыбында өз ойларың мен арман
тілектеріңді ақ қағазға түсіре қойыңдар. Қысқа да нұсқа. Аты – жөндеріңді жазасыздар.
(Эссе жазу) Ал бір оқушы сол тақырыпта сурет салады.
 Бұл тапсырмалар орындалғанша біздер 3 «в» сынып оқушысы Назеркенің биін
тамашалаймыз.
VІ. Бөлім: Көкпар
Мен сіздерге мақал – мәтел айтамын, сіздер мақалдың қалған жалғасын табасыздар.
1. Оқу – білім азығы,
Білім – ырыс қазығы.
2. Ақыл – тозбайтын тон
Білім – таусылмайтын кен.
3. Қына тасқа бітеді,
Білім басқа бітеді.
4. Атаңның баласы болма,
Адамның баласы бол.
5. Жүз теңгең болғанша,
Жүз досың болсын.
 3 «а» сынып оқушысы Рысгүлдің биін тамашалаймыз.
 Саралау, әр топтың жұлдызшаларын санау арқылы ұпай сандарын анықтау.
 Осымен зерек, озық ойлы оқушыларға арналған тапсырмаларымыз аяқталды.
 Сарапшы ұстаздардан шығарған бағасын сұраймыз.
Сарапшылар есептегенше мен жұмысты сырт көзбен жанкүйерлерден сұраймын.
1. Алдыңғы орыннан қай топ көріне білді?
2. Қазақстан қандай ел?
3. Қазақстанның тұғыры биік болуы үшін не істеуіміз қажет?
Сонымен оқушылар бүгінгі «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» атты танымдық сайысымыз
өз мәресіне жетті.
Ертеңгі елдің тірегі,
Бүгінгі жас ұландар.
Күндей аппақ жүрегі,
Келеді өсіп қырандар – деп мен байқауға қатысушыларды ортаға шақырамын.
 Сайыскерлеріміз біздің бүгінгі танымдық сайысымызға шашуларын алып келген екен,
тамашалайық.
1. Алғыс хат, марапаттау.
 Талапкерлерге сұрақ беріп, жауап алу.
Қажу барма тұлпарға,
Талу бар ма сұңқарға.
Білім күшті оларда
Мен жастарға сенемін.
Тәуелсіз еліміздің білімді жастары көбейе берсін! Білім берер ұстаздарымыз аман болсын.!
Әнұран орындалады

intro:
Тақырыбы: «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ»
Түрі: Танымдық сайыс
Мақсаты:
Білімділігі: Оқушылардың танымдық қабілеті мен білім деңгейлерін тексеру.
Оқушыларға еліміздің тәуелсіздік алғанына 20 жыл толуына байланысты Қазақстан туралы білімдерін кеңейту.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды Отанды сүюге байлығымызды қорғауғаболашақта Отанымыз Қазақстанды өркендетуге білімді адамдар керек екенін түсіндіру.
Дамытушылығы: Туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру, халықтың әдет - ғұрпын, салт - дәстүрін сақтап, оны әрі қарай жалғастырууға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Тірек сөздер, слайдтар, көрнекіліктер, оқушы шығармашылық - тарыт. б.
Әдісі: Сұрақ – жауап
Техникалық құралдар: Интерактивті тақта, компьютер
Қатынасушылар: 3 - сынып оқушылары
Жоспары:
І. Ұйымдастыру бөлімі
ІІ. Негізгі бөлім.
1. Таныстыру
2.«Бәйге»бөлімі
3.«Қасиетті жетілік»бөлімі
4.«Кім тапқыр?»бөлімі
5. Шығармашылық тапсырма. «Отаным менің - Қазақстан»
6.«Көкпар»бөлімі
ІІІ. Қорытынды
Сәлеметсіздер ме ұстаздар, оқушылар!
Бүгінгі 3 сыныптың оқушылары арасында өткелі отырған «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» атты танымдық сайысымызға қош келдіңіздер! Алдымен мен сыныптың оқушыларымен сұхбат жүргізейін.
Қымбатты оқушылар! Сіздер 3-ші сынып оқушыларының арасынан келіп отырған білімді, мықты, талапты, ойшыл оқушыларсыздар. Әр сыныптан 3 оқушыдан төрт топқа бөлініп отырсыздар.
Сіздер топтарыңыздың атын, төс белгісін кезектесіп таныстырып кетіңіздер. (оқушылар танысады.)
І - Бөлім: Таныстыру
- Оқушылар: Адам өмірінің 90% жақсылықтан, 10% жаман нәрселерден тұрады екен. Сондықтан бір – бірімізге жақсылық тілеп, мейірім төксек біздің жанымыздан үш жақсы нәрсе табылады екен.
«Ой шақыру» жүргізу.
Оқушылар: Бұл күнде біздің Республикамыз - өз алдына тәуелсіз мемлекет.
Елбасы Н. Назарбаев Қазақстан халқына арнаған «Қазақстан - 2030» жолдауында тәуелсіз елдің тірегі – білімді ұрпақ екенін атап көрсетті. Сондықтанда ұстаздардың міндеті елін, жерін сүйетін, отанын қорғайтын, білімді, саналы ұрпақ тәрбиелеу болса, шәкірттердің алдында жақсы оқып, тәрбиелі саналы ұрпақ болу міндеті тұр.
Сонымен: Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер – деп білімді сарапқа салар сәтті
бастайық.
Біздер алдымызда білім сайысына түскелі отырған 3 - сынып зерек те, білгір, тапқыр, ойшыл оқушылары.
Сыныптағы 3 оқушы сайыстың жүйріктері, ал қалған оқушылар жанкүйерлер мен сырт көздің қызметін атқарушылар. Сарапшы ұстаздармен таныстыру.
Алдымен сайыстың ережесін түсіндіріп жіберейін. 1-ші сұрақ оқылады, тыңдап алып қол көтересіздер, жауап орнында отырып айтылмайды, жетонды көтерген 1-ші оқушының аты аталады, сол жауап береді. Әр сұрақтың жауабы 1 ұпайға есептеледі. Дәл толық жауап берген оқушы қоржынына алтын жұлдыздарды жинайды. Яғни 1 ұпай – 1 жұлдызға саналады. 1-ші оқушы білмесе 2-ші оқушы қол көтеріп жауап береді. Сайыстың ережесін түсінсеңіздер, бастаймыз. Бәріңізге табыс тілейміз.

ІІ. Бөлім: «Бәйге»
10 сұрақ топ басшыларына оқылады.
1. Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі қашан жарияланды?(1991. 16. XII)
2. Тұңғыш рет қазақ тарихында кім және қашан ұшты?
(1991. 2 қазан. Тоқтар Әубәкіров)
3. Ел рәміздерін атаңыз? (ту, елтаңба, әнұран)
4. Жүз жасаған жыр алыбы. (Жамбыл)
5. Елтаңбаның негізгі бояуы қандай? (Алтын түстес)
6. Қазақ елінің астанасы? (Астана)
7. Әнұранның авторлары кімдер?(Әнін жазған: Ш. Қалдаяқов
Сөзін жазған: Н. Назарбаев Ж. Нәжімеденов)
8. Атырау облысының әкімі кім? (Бергей Рысқалиев)
9. Қазақ балаларына алғаш рет мектеп ашқан кім? (Ыбырай Алтынсарин)
10. Тудың авторы? (Шәкен Оңласынұлы Ниязбеков) өнер қайраткері
- 3 «б» сынып оқушысы Ақбөбектің биін тамашалаймыз.

ІІІ. Бөлім: «Қасиетті жетілік»
1. Сезім мүшелерін ата? (көз, мұрын, құлақ, тері, тіл)
2. Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақ?
(не істеді? не қылды? қайтті?)
3. Көкжиектің негізгі неше тұсы бар? (оңтүстік, солтүстік, шығыс, батыс)
4. Мұқағали Мақатаевтың «Үш бақытым» өлеңін айт?
5. Қазақтың ұлттық аспаптары? (Домбыра, қобыз, жетіген)
6. Жердің қоршап тұрған ауа қабаты? (Атмосфера)
7. Н. Ә. Назарбаев қай жылы тұңғыш рет елбасы атанды?
(1991 жылы 1желтоқсан)

ҮІ. Бөлім: Кім тапқыр?
(қызықты сауал, қызықты жауап)
1. Атырау жері несімен бағалы?(қара алтынымен - мұнай, қызыл балығымен)
2. Қазақстан туында қандай құс бейнеленген? (бүркіт)
3. Ауылымызда биыл қандай қуаныш болып жатыр? (газ жүргізілуде)
4. Бірдей 9 ыдыста 27кг май бар, осындай 2 ыдысқа қанша май сияды. (9кг)
5. Әнұранның қайырмасын айтып бер.
6. Апай 20 оқулықты 5 сыныпқа тең бөліп берді, әр сынып неше оқулықтан алды? (4)
7. 24-тің жартысы неге тең? (12)

V. Бөлім: Шығармашылық тапсырма
«Отаным менің - Қазақстан»
«Мақтан тұтып Отанымның өткенін,
Тіл қайнардан қанығуға талпынған.
Қазақстан іргелі елге жеткенін,
Көргім келіп арман – оймен алқынған» – дей келе қымбатты оқушылар енді сіздер 3-4 сөйлеммен тұратын «Отаным менің – Қазақстан» тақырыбында өз ойларың мен арман тілектеріңді ақ қағазға түсіре қойыңдар. Қысқа да нұсқа. Аты – жөндеріңді жазасыздар. (Эссе жазу) Ал бір оқушы сол тақырыпта сурет салады.
- Бұл тапсырмалар орындалғанша біздер 3 «в» сынып оқушысы Назеркенің биін тамашалаймыз.

VІ. Бөлім: Көкпар
Мен сіздерге мақал – мәтел айтамын, сіздер мақалдың қалған жалғасын табасыздар.
1. Оқу – білім азығы,
Білім – ырыс қазығы.
2. Ақыл – тозбайтын тон
Білім – таусылмайтын кен.
3. Қына тасқа бітеді,
Білім басқа бітеді.
4. Атаңның баласы болма,
Адамның баласы бол.
5. Жүз теңгең болғанша,
Жүз досың болсын.

- 3 «а» сынып оқушысы Рысгүлдің биін тамашалаймыз.
- Саралау, әр топтың жұлдызшаларын санау арқылы ұпай сандарын анықтау.
- Осымен зерек, озық ойлы оқушыларға арналған тапсырмаларымыз аяқталды.
- Сарапшы ұстаздардан шығарған бағасын сұраймыз.
Сарапшылар есептегенше мен жұмысты сырт көзбен жанкүйерлерден сұраймын.
1. Алдыңғы орыннан қай топ көріне білді?
2. Қазақстан қандай ел?
3. Қазақстанның тұғыры биік болуы үшін не істеуіміз қажет?

Сонымен оқушылар бүгінгі «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» атты танымдық сайысымыз өз мәресіне жетті.
Ертеңгі елдің тірегі,
Бүгінгі жас ұландар.
Күндей аппақ жүрегі,
Келеді өсіп қырандар – деп мен байқауға қатысушыларды ортаға шақырамын.
- Сайыскерлеріміз біздің бүгінгі танымдық сайысымызға шашуларын алып келген екен, тамашалайық.
1. Алғыс хат, марапаттау.
- Талапкерлерге сұрақ беріп, жауап алу.
Қажу барма тұлпарға,
Талу бар ма сұңқарға.
Білім күшті оларда
Мен жастарға сенемін.
Тәуелсіз еліміздің білімді жастары көбейе берсін! Білім берер ұстаздарымыз аман болсын.!
Әнұран орындаладыТақырыбы: «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ»
Түрі: Танымдық сайыс
Мақсаты:
Білімділігі: Оқушылардың танымдық қабілеті мен білім деңгейлерін тексеру.
Оқушыларға еліміздің тәуелсіздік алғанына 20 жыл толуына байланысты Қазақстан туралы білімдерін кеңейту.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды Отанды сүюге байлығымызды қорғауғаболашақта Отанымыз Қазақстанды өркендетуге білімді адамдар керек екенін түсіндіру.
Дамытушылығы: Туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру, халықтың әдет - ғұрпын, салт - дәстүрін сақтап, оны әрі қарай жалғастырууға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Тірек сөздер, слайдтар, көрнекіліктер, оқушы шығармашылық - тарыт. б.
Әдісі: Сұрақ – жауап
Техникалық құралдар: Интерактивті тақта, компьютер
Қатынасушылар: 3 - сынып оқушылары
Жоспары:
І. Ұйымдастыру бөлімі
ІІ. Негізгі бөлім.
1. Таныстыру
2.«Бәйге»бөлімі
3.«Қасиетті жетілік»бөлімі
4.«Кім тапқыр?»бөлімі
5. Шығармашылық тапсырма. «Отаным менің - Қазақстан»
6.«Көкпар»бөлімі
ІІІ. Қорытынды
Сәлеметсіздер ме ұстаздар, оқушылар!
Бүгінгі 3 сыныптың оқушылары арасында өткелі отырған «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» атты танымдық сайысымызға қош келдіңіздер! Алдымен мен сыныптың оқушыларымен сұхбат жүргізейін.
Қымбатты оқушылар! Сіздер 3-ші сынып оқушыларының арасынан келіп отырған білімді, мықты, талапты, ойшыл оқушыларсыздар. Әр сыныптан 3 оқушыдан төрт топқа бөлініп отырсыздар.
Сіздер топтарыңыздың атын, төс белгісін кезектесіп таныстырып кетіңіздер. (оқушылар танысады.)
І - Бөлім: Таныстыру
- Оқушылар: Адам өмірінің 90% жақсылықтан, 10% жаман нәрселерден тұрады екен. Сондықтан бір – бірімізге жақсылық тілеп, мейірім төксек біздің жанымыздан үш жақсы нәрсе табылады екен.
«Ой шақыру» жүргізу.
Оқушылар: Бұл күнде біздің Республикамыз - өз алдына тәуелсіз мемлекет.
Елбасы Н. Назарбаев Қазақстан халқына арнаған «Қазақстан - 2030» жолдауында тәуелсіз елдің тірегі – білімді ұрпақ екенін атап көрсетті. Сондықтанда ұстаздардың міндеті елін, жерін сүйетін, отанын қорғайтын, білімді, саналы ұрпақ тәрбиелеу болса, шәкірттердің алдында жақсы оқып, тәрбиелі саналы ұрпақ болу міндеті тұр.
Сонымен: Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер – деп білімді сарапқа салар сәтті
бастайық.
Біздер алдымызда білім сайысына түскелі отырған 3 - сынып зерек те, білгір, тапқыр, ойшыл оқушылары.
Сыныптағы 3 оқушы сайыстың жүйріктері, ал қалған оқушылар жанкүйерлер мен сырт көздің қызметін атқарушылар. Сарапшы ұстаздармен таныстыру.
Алдымен сайыстың ережесін түсіндіріп жіберейін. 1-ші сұрақ оқылады, тыңдап алып қол көтересіздер, жауап орнында отырып айтылмайды, жетонды көтерген 1-ші оқушының аты аталады, сол жауап береді. Әр сұрақтың жауабы 1 ұпайға есептеледі. Дәл толық жауап берген оқушы қоржынына алтын жұлдыздарды жинайды. Яғни 1 ұпай – 1 жұлдызға саналады. 1-ші оқушы білмесе 2-ші оқушы қол көтеріп жауап береді. Сайыстың ережесін түсінсеңіздер, бастаймыз. Бәріңізге табыс тілейміз.

ІІ. Бөлім: «Бәйге»
10 сұрақ топ басшыларына оқылады.
1. Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі қашан жарияланды?(1991. 16. XII)
2. Тұңғыш рет қазақ тарихында кім және қашан ұшты?
(1991. 2 қазан. Тоқтар Әубәкіров)
3. Ел рәміздерін атаңыз? (ту, елтаңба, әнұран)
4. Жүз жасаған жыр алыбы. (Жамбыл)
5. Елтаңбаның негізгі бояуы қандай? (Алтын түстес)
6. Қазақ елінің астанасы? (Астана)
7. Әнұранның авторлары кімдер?(Әнін жазған: Ш. Қалдаяқов
Сөзін жазған: Н. Назарбаев Ж. Нәжімеденов)
8. Атырау облысының әкімі кім? (Бергей Рысқалиев)
9. Қазақ балаларына алғаш рет мектеп ашқан кім? (Ыбырай Алтынсарин)
10. Тудың авторы? (Шәкен Оңласынұлы Ниязбеков) өнер қайраткері
- 3 «б» сынып оқушысы Ақбөбектің биін тамашалаймыз.

ІІІ. Бөлім: «Қасиетті жетілік»
1. Сезім мүшелерін ата? (көз, мұрын, құлақ, тері, тіл)
2. Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақ?
(не істеді? не қылды? қайтті?)
3. Көкжиектің негізгі неше тұсы бар? (оңтүстік, солтүстік, шығыс, батыс)
4. Мұқағали Мақатаевтың «Үш бақытым» өлеңін айт?
5. Қазақтың ұлттық аспаптары? (Домбыра, қобыз, жетіген)
6. Жердің қоршап тұрған ауа қабаты? (Атмосфера)
7. Н. Ә. Назарбаев қай жылы тұңғыш рет елбасы атанды?
(1991 жылы 1желтоқсан)

ҮІ. Бөлім: Кім тапқыр?
(қызықты сауал, қызықты жауап)
1. Атырау жері несімен бағалы?(қара алтынымен - мұнай, қызыл балығымен)
2. Қазақстан туында қандай құс бейнеленген? (бүркіт)
3. Ауылымызда биыл қандай қуаныш болып жатыр? (газ жүргізілуде)
4. Бірдей 9 ыдыста 27кг май бар, осындай 2 ыдысқа қанша май сияды. (9кг)
5. Әнұранның қайырмасын айтып бер.
6. Апай 20 оқулықты 5 сыныпқа тең бөліп берді, әр сынып неше оқулықтан алды? (4)
7. 24-тің жартысы неге тең? (12)

V. Бөлім: Шығармашылық тапсырма
«Отаным менің - Қазақстан»
«Мақтан тұтып Отанымның өткенін,
Тіл қайнардан қанығуға талпынған.
Қазақстан іргелі елге жеткенін,
Көргім келіп арман – оймен алқынған» – дей келе қымбатты оқушылар енді сіздер 3-4 сөйлеммен тұратын «Отаным менің – Қазақстан» тақырыбында өз ойларың мен арман тілектеріңді ақ қағазға түсіре қойыңдар. Қысқа да нұсқа. Аты – жөндеріңді жазасыздар. (Эссе жазу) Ал бір оқушы сол тақырыпта сурет салады.
- Бұл тапсырмалар орындалғанша біздер 3 «в» сынып оқушысы Назеркенің биін тамашалаймыз.

VІ. Бөлім: Көкпар
Мен сіздерге мақал – мәтел айтамын, сіздер мақалдың қалған жалғасын табасыздар.
1. Оқу – білім азығы,
Білім – ырыс қазығы.
2. Ақыл – тозбайтын тон
Білім – таусылмайтын кен.
3. Қына тасқа бітеді,
Білім басқа бітеді.
4. Атаңның баласы болма,
Адамның баласы бол.
5. Жүз теңгең болғанша,
Жүз досың болсын.

- 3 «а» сынып оқушысы Рысгүлдің биін тамашалаймыз.
- Саралау, әр топтың жұлдызшаларын санау арқылы ұпай сандарын анықтау.
- Осымен зерек, озық ойлы оқушыларға арналған тапсырмаларымыз аяқталды.
- Сарапшы ұстаздардан шығарған бағасын сұраймыз.
Сарапшылар есептегенше мен жұмысты сырт көзбен жанкүйерлерден сұраймын.
1. Алдыңғы орыннан қай топ көріне білді?
2. Қазақстан қандай ел?
3. Қазақстанның тұғыры биік болуы үшін не істеуіміз қажет?

Сонымен оқушылар бүгінгі «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» атты танымдық сайысымыз өз мәресіне жетті.
Ертеңгі елдің тірегі,
Бүгінгі жас ұландар.
Күндей аппақ жүрегі,
Келеді өсіп қырандар – деп мен байқауға қатысушыларды ортаға шақырамын.
- Сайыскерлеріміз біздің бүгінгі танымдық сайысымызға шашуларын алып келген екен, тамашалайық.
1. Алғыс хат, марапаттау.
- Талапкерлерге сұрақ беріп, жауап алу.
Қажу барма тұлпарға,
Талу бар ма сұңқарға.
Білім күшті оларда
Мен жастарға сенемін.
Тәуелсіз еліміздің білімді жастары көбейе берсін! Білім берер ұстаздарымыз аман болсын.!
Әнұран орындалады

классное руководство

group: Педагогика

title: Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ


extracted_text:
Мен елімніңпатриотымын
Өз елінің патриоты болу үшін әр адамның бойынды болу керек:
 Отанға деген сүйіспеншілік;
 Отанға деген адал сезім;
Отанын қорғауға дайын болу; Мен өз елімнің патриотымын!
« Өз Отанының патриоты болу – бұл Қазақстанды өз жүрегінде ұялату
».
Сабақтың мақсаты:
Отанды сүюге, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілігін арттыруға, болашақта Отанымыз
Қазақстанды   өркендетуге білімді   адам   керек   екенін   түсіндіру, Отанымыз   Қазақстанның
тәуелсіздігіне 25 жыл толып отырғанын айту.
Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақтадан оқушылардың бойында
патриоттық сезімді оятатын әр түрлі слайдтар, мемлекет рәміздерін көрсету.
Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Қазақстан Республикасының әнұраны орындалады.
Мұғалім сөзі: Құрметті атааналар және мектеп есігін оқушы болып ашып келіп отырған
бүлдіршіндер   сіздерді   бүгінгі   1   қыркүйек   білім   күнімен   және   30   тамыз   Конституция
күнімен   құттықтаймын.   Биылғы   2016   жыл   біз   үшін   ерекше   жыл.   Себебі   Отанымыз
Қазақстанның тәуелсіздігіне 16 желтоқсанда 25 жыл.
Еліміздің Тәуелсіздік күні мерекесі халқымыздың сан ғасырлар бойғы азаттық жолындағы
күресінің, сол жолдағы көрген азаптары мен қиындықтарының жадымызда жаңғырып, 25
жылда жеткен жетістеріміздің айшықты көрінетін мейрамы.
Бүгінгі сабағымыз Отанымыздың тәуелсіздігінің 25 жылдығына арналмақ.
ІІ. Интербелсенді тақтадан оқушылардың бойында патриоттық сезімді оятатын Отанымыз
жайлы видео ролик көрсету 23 мин.
ІІІ.  Негізгі   бөлім. Интербелсенді   тақта   арқылы   оқушыларға   Мемлекетіміздің   рәміздері
жайлы слайдтар көрсету, түсіндіру.
1оқушы: Көк туымыз бетінде,
Қыран бүркіт қанатты.
Сол қырандай еркіндеп,
Біз өсеміз талапты.
2оқушы: Айнымайды аспаннан,
Біздің тудың бояуы.
Оны халық қашанда,
Биікке іліп қояды.
3оқушы: Елтаңбасы елімнің ,
Қандай әйбат әдемі
Тұнығындай көңілдің ,
Ортада аспан әлемі
4оқушы: Құт береке шаңырақ,
Орын алған ол төрден.
Қанатты қос арғымақ,
Екі жақтан көмкерген. 5 оқушы
Отан деген –Атамекен,
Отан деген – Туған жер.
Отан – ана, Отан –үлкен,
Қазақстан – туған ел.
Мұғалім сөзі: «Өз елінің патриоты болу – өз Отаныңды шын жүректен сүю, өзіңе және өз
халқыңа сеніп, қоғамға қызмет ету»
Интербелсенді тақта арқылы оқушыларға астана қаласының суреттері көрсетіледі.
6оқушы
Астанаарман қала
Бағы бір жанған қала
Тұрады жапжас болып
Мен үлкен болғанда да.
7оқушы
Елім деп, жерім деген,
Адымдап сенімменен.
Халқымның көшбасшысы
Еңбектен ерінбеген.
8 оқушы
Ғасырларға жеткен бүгін жыр үні
Тәуелсіздік ұлылықтың ұлығы
Шаңырағы биік болып қазақтың
Қисаймасын берік болсын уығы.
Мұғалім сөзі: Құрметті оқушылар міне, осы тәуелсіздікке патриоттық сезімнің
күштілігінен қол жеткіздік деп ойлаймын.

intro:
Мен елімнің-патриотымын
Өз елінің патриоты болу үшін әр адамның бойынды болу керек:
• Отанға деген сүйіспеншілік;
• Отанға деген адал сезім;
Отанын қорғауға дайын болу; Мен өз елімнің патриотымын!
« Өз Отанының патриоты болу – бұл Қазақстанды өз жүрегінде ұялату ».
Сабақтың мақсаты:
Отанды сүюге, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілігін арттыруға, болашақта Отанымыз Қазақстанды өркендетуге білімді адам керек екенін түсіндіру, Отанымыз Қазақстанның тәуелсіздігіне 25 жыл толып отырғанын айту.
Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақтадан оқушылардың бойында
патриоттық сезімді оятатын әр түрлі слайдтар, мемлекет рәміздерін көрсету.
Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Қазақстан Республикасының әнұраны орындалады.
Мұғалім сөзі: Құрметті ата-аналар және мектеп есігін оқушы болып ашып келіп отырған бүлдіршіндер сіздерді бүгінгі 1 қыркүйек білім күнімен және 30 тамыз Конституция күнімен құттықтаймын. Биылғы 2016 жыл біз үшін ерекше жыл. Себебі Отанымыз Қазақстанның тәуелсіздігіне 16 желтоқсанда 25 жыл.
Еліміздің Тәуелсіздік күні мерекесі халқымыздың сан ғасырлар бойғы азаттық жолындағы күресінің, сол жолдағы көрген азаптары мен қиындықтарының жадымызда жаңғырып, 25 жылда жеткен жетістеріміздің айшықты көрінетін мейрамы.
Бүгінгі сабағымыз Отанымыздың тәуелсіздігінің 25 жылдығына арналмақ.

ІІ. Интербелсенді тақтадан оқушылардың бойында патриоттық сезімді оятатын Отанымыз жайлы видео ролик көрсету 2-3 мин.
ІІІ. Негізгі бөлім. Интербелсенді тақта арқылы оқушыларға Мемлекетіміздің рәміздері жайлы слайдтар көрсету, түсіндіру.
1-оқушы: Көк туымыз бетінде,
Қыран бүркіт қанатты.
Сол қырандай еркіндеп,
Біз өсеміз талапты.

2-оқушы: Айнымайды аспаннан,
Біздің тудың бояуы.
Оны халық қашанда,
Биікке іліп қояды.

3-оқушы: Елтаңбасы елімнің ,
Қандай әйбат әдемі
Тұнығындай көңілдің ,
Ортада аспан әлемі

4-оқушы: Құт береке шаңырақ,
Орын алған ол төрден.
Қанатты қос арғымақ,
Екі жақтан көмкерген.

5- оқушы
Отан деген –Атамекен,
Отан деген – Туған жер.
Отан – ана, Отан –үлкен,
Қазақстан – туған ел.
Мұғалім сөзі: «Өз елінің патриоты болу – өз Отаныңды шын жүректен сүю, өзіңе және өз халқыңа сеніп, қоғамға қызмет ету»

Интербелсенді тақта арқылы оқушыларға астана қаласының суреттері көрсетіледі.
6-оқушы
Астана-арман қала
Бағы бір жанған қала
Тұрады жап-жас болып
Мен үлкен болғанда да.

7-оқушы
Елім деп, жерім деген,
Адымдап сенімменен.
Халқымның көшбасшысы
Еңбектен ерінбеген.

8- оқушы
Ғасырларға жеткен бүгін жыр үні
Тәуелсіздік ұлылықтың ұлығы
Шаңырағы биік болып қазақтың
Қисаймасын берік болсын уығы.

Мұғалім сөзі: Құрметті оқушылар міне, осы тәуелсіздікке патриоттық сезімнің
күштілігінен қол жеткіздік деп ойлаймын.Мен елімнің-патриотымын
Өз елінің патриоты болу үшін әр адамның бойынды болу керек:
• Отанға деген сүйіспеншілік;
• Отанға деген адал сезім;
Отанын қорғауға дайын болу; Мен өз елімнің патриотымын!
« Өз Отанының патриоты болу – бұл Қазақстанды өз жүрегінде ұялату ».
Сабақтың мақсаты:
Отанды сүюге, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілігін арттыруға, болашақта Отанымыз Қазақстанды өркендетуге білімді адам керек екенін түсіндіру, Отанымыз Қазақстанның тәуелсіздігіне 25 жыл толып отырғанын айту.
Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақтадан оқушылардың бойында
патриоттық сезімді оятатын әр түрлі слайдтар, мемлекет рәміздерін көрсету.
Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Қазақстан Республикасының әнұраны орындалады.
Мұғалім сөзі: Құрметті ата-аналар және мектеп есігін оқушы болып ашып келіп отырған бүлдіршіндер сіздерді бүгінгі 1 қыркүйек білім күнімен және 30 тамыз Конституция күнімен құттықтаймын. Биылғы 2016 жыл біз үшін ерекше жыл. Себебі Отанымыз Қазақстанның тәуелсіздігіне 16 желтоқсанда 25 жыл.
Еліміздің Тәуелсіздік күні мерекесі халқымыздың сан ғасырлар бойғы азаттық жолындағы күресінің, сол жолдағы көрген азаптары мен қиындықтарының жадымызда жаңғырып, 25 жылда жеткен жетістеріміздің айшықты көрінетін мейрамы.
Бүгінгі сабағымыз Отанымыздың тәуелсіздігінің 25 жылдығына арналмақ.

ІІ. Интербелсенді тақтадан оқушылардың бойында патриоттық сезімді оятатын Отанымыз жайлы видео ролик көрсету 2-3 мин.
ІІІ. Негізгі бөлім. Интербелсенді тақта арқылы оқушыларға Мемлекетіміздің рәміздері жайлы слайдтар көрсету, түсіндіру.
1-оқушы: Көк туымыз бетінде,
Қыран бүркіт қанатты.
Сол қырандай еркіндеп,
Біз өсеміз талапты.

2-оқушы: Айнымайды аспаннан,
Біздің тудың бояуы.
Оны халық қашанда,
Биікке іліп қояды.

3-оқушы: Елтаңбасы елімнің ,
Қандай әйбат әдемі
Тұнығындай көңілдің ,
Ортада аспан әлемі

4-оқушы: Құт береке шаңырақ,
Орын алған ол төрден.
Қанатты қос арғымақ,
Екі жақтан көмкерген.

5- оқушы
Отан деген –Атамекен,
Отан деген – Туған жер.
Отан – ана, Отан –үлкен,
Қазақстан – туған ел.
Мұғалім сөзі: «Өз елінің патриоты болу – өз Отаныңды шын жүректен сүю, өзіңе және өз халқыңа сеніп, қоғамға қызмет ету»

Интербелсенді тақта арқылы оқушыларға астана қаласының суреттері көрсетіледі.
6-оқушы
Астана-арман қала
Бағы бір жанған қала
Тұрады жап-жас болып
Мен үлкен болғанда да.

7-оқушы
Елім деп, жерім деген,
Адымдап сенімменен.
Халқымның көшбасшысы
Еңбектен ерінбеген.

8- оқушы
Ғасырларға жеткен бүгін жыр үні
Тәуелсіздік ұлылықтың ұлығы
Шаңырағы биік болып қазақтың
Қисаймасын берік болсын уығы.

Мұғалім сөзі: Құрметті оқушылар міне, осы тәуелсіздікке патриоттық сезімнің
күштілігінен қол жеткіздік деп ойлаймын.

title: Мен елімнің-патриотымын


extracted_text:
Қарттары көп ел – қазыналы ел
Мақсаты: Оқушыларды адамгершілікке, қайырымдылыққа, жақсы үлгі өнегеге, үлкенді
сыйлау, кішіге қамқор болу қасиеттеріне, мейірімділікке, қарияларды құрметтеуге
тәрбиелеу.
Жүргізуші: Армысыздар, құрметті ұстаздар және қадірлі қонақтар! Халқымыз қашанда
дария көңіл, кең кеуде қарттарымен мақтана білген. Ақсақалы мен ақ шашты ананы
қадірлегені соншалық, ақ киізге орап, көтерген екен. Бүгінде біздің аталарымыз бен
аналарымыз да сондай құрметтен кенде емес. Орны – төр, қатары – алдыңғы сапта. Солай
бола тұра, еліміздің қарттары үшін жыл сайын қазан айының алғашқы күнінің орны
айрықша. БҰҰның Бас Ассамблеясы 1990 жылы 14 желтоқсанда 1 қазанды Халықаралық
қарттар күні деп жариялады. Тоқсаныншы жылдардың ба¬сында Еуропада, бері келе
Америкада кең атап өтілетін мереке, жыл¬дар өте әлем бойынша тойлана бастады. Биыл
міне, Халықаралық қарт¬тар күні мерекесіне 22 жыл толғалы отыр. Кез келген қария бұл
күнді асыға күтетіндей. Оның себебі сол мерекеде оларды бұрын өздері жұмыс істеген
ұжымы қонаққа шақырады. Онда әр зейнеткер байырға ұжымымен кездесіп, жастарға ақыл
кеңестерін айтып бір серпіліп қалады. Олай болса осы айтулы мерекемен сіздерді
құттықтай отырып, дендеріңізге саулық, отбасыларыңызға амандық, жүздеріңізге әрдайым
күлкі тілейміз! Бүгінгі біздің мерекелік дастарханымызға қош келдіңіздер!
Өткізген шәкіртімен қыс жаздарың
Көп пе екен айтар бізге мұң наздарың
Еңбегімен бөленген нұр алғысқа
Армысыздар! Ардагер ұстаздарым!
Дүниеге келер бір рет
Дария кеуде тау – мүсін
Құрыштай күйген құдірет
Қарттарым, аман –саумысың?
Ардагерлер ардақты асыл жандар
Шәкіртімен мерейі тасығандар
Білімнің сәулесі мол нұр көшінде
Шуақ боп, шапағат боп шашылғандар, –дей отырып кешімізді әдемі әнмен ашқалы
отырмыз.
«Алтын ана» әнін қабыл алыңыздар.
Жүргізуші:
Бүгінгі мерекелік кештің құттықтау сөзін мектебіміздің басшысы Ертемірова Нұрзия
ханымға береміз.
Жүргізуші:
Өздерің болсаң жанында
Ел іші жомарт, еңселі
Дән исі сіңген қанында
Даламның бірбір бөлшегі
Оқушыларымыз сіздерге өлең жолдарын арнайды.
Айнаш:
Қарттарым жүректерің неткен дархан, Көтерген тұрмыс жүгін сенің арқаң.
Жолыңды жүріп өткен қарасам мен
Оқитын келешекте бірбір дастан
Таң атып күн де шыққан өздеріңнен
Жалындап жұлдыз жанған көзлеріңнен
Тербедің көктем бағын самал болып
Өсиет жастарға айтқан сөздеріңмен
Айсәуле:
Сүйсінер ісің көп болса,
Батаға жарып өсесің
 Көп жаса, балам! дегізсең
Қарттыққа сен көшесің
Жер бастырмай баласын,
Желкесіне мінгізген.
Өсіріп арнамысын
Атааналығын білгізген
Қартаю деген әрқалай,
Қартаяр әркім әр түрлі.
Кәрілікті қалар байқамай,
Балам бар деп марқайып,
Бар өмірін өткізген.
Қарт мұңлыққа шалқайып,
Қадірлей біл қартыңды!
Болып жүрме тексізден.
Кеше ол да дәл сендей,
Жас болғанын ұмытпа.
Дүние кезек, достарым.
Қарттардың көңілін суытпа!
Бүгін сіздерді мерекелеріңізбен құттықтауға биылғы жылдың бірінші сыныбы, ғылым мен
білімнің есігін алғаш ашқан, болашақта өздеріңіздей болуға талпынған бүлдіршіндері де
келіп тұр. Қабыл алыңыздар!
Зарина: Жақсылықтар үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам.
Жамандықтан жиреніп,
Үлгі аламыз жақсыдан
Бекқайыр:
Бәрін де жақсы көремін,
Үнемі көмек беремін.
Үлкенді сыйлау – кішілік
Үлгілі мінез  кісілік
Нұрсәуле:
Ұстаз алдын көргендер, Көп жақсылық табады.
Оның ерен еңбегі,
Есейтеді баланы
Еркебұлан:
Ұстаз бізді «ертеңгі
Даналар» деп ойлайды.
Санадағы селтеңді
Бағындырмай қоймайды.
Балнұр:
Үйіріп ап үнімен,
Жанымызда күнімен.
Шаршаса да мойымас.
Ұстаздарға жүгінем.
Би «Құс биі»
Жүргізуші:
Ұстаздық пен шәкірттік адам баласы арақатынасының ең абзал, ең мағыналы, ең мәнді
түрі. Шәкірт бойына қуат, жанына жаныған жігер біреуден еш аянбаған ардагер
ұстаздарымыздың ұстаздың қасиетті жас буындағы ұстаздар үшін үлгі болатындығы айқын
Аса құрметті ардагер ұстаздар, сіздер қандай да сый құрметке болса да лайық жансыздар.
Сіздердің өнегелі өмір жолдарыңыз бүгінгі ұрпаққа қайталанбас үлгі.Ендеше келер ұрпаққа
айтар тілектеріңізді тыңдасақ дейміз!
Жүргізуші:
Нұр жүзінен жылы шуақ төгілген
Шәкірттерін сүйген таза көңілден
Тағылым беріп жас ұрпаққа қашан да
Өз соқпағын тапқан мынау өмірден
Қадірлі ардагер ұстаздар, қазіргі әсем билеріміз сіздерге арналады. (КТК)
Жүргізуші:
Ізгілікті он бойына жинаған
Шәкірттерге жан жылуын сыйлаған
Тәрбиелеп жаңа адамын Отанның
Ардақтысы болған елдің мұғалім
Шәкірттердің тыңдап жазып, сұрағын
Жас сынаға төгіп білім шуағын
Хат танытып, жол сілтеген өмірге
Барша жұртқа құрметті ол мұғалім.
Шәкірттерін еліне абыройлы, халқына сыйлы, адал, шыншыл азамат етіп шығарамын деп, әр
шәкіртін аялап өсіріп, өмір атты шексіз ғаламға топшасын қатайтып еңбек еткен ардагер
ұстаздарымызға алғысымыз шексіз.
Осымен сіздерге арналған мерекелік кешіміз аяқталды. Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет! Осындай халықтың ыстық ықыласына бөленіп, еңбек еткен ардақты
ұстаздарымызға зор денсаулық отбасыларына амандық тілейміз.

intro:
Қарттары көп ел – қазыналы ел

Мақсаты: Оқушыларды адамгершілікке, қайырымдылыққа, жақсы үлгі өнегеге, үлкенді сыйлау, кішіге қамқор болу қасиеттеріне, мейірімділікке, қарияларды құрметтеуге тәрбиелеу.

Жүргізуші: Армысыздар, құрметті ұстаздар және қадірлі қонақтар! Халқымыз қашанда дария көңіл, кең кеуде қарттарымен мақтана білген. Ақсақалы мен ақ шашты ананы қадірлегені соншалық, ақ киізге орап, көтерген екен. Бүгінде біздің аталарымыз бен аналарымыз да сондай құрметтен кенде емес. Орны – төр, қатары – алдыңғы сапта. Солай бола тұра, еліміздің қарттары үшін жыл сайын қазан айының алғашқы күнінің орны айрықша. БҰҰ-ның Бас Ассамблеясы 1990 жылы 14 желтоқсанда 1 қазанды Халықаралық қарттар күні деп жариялады. Тоқсаныншы жылдардың ба¬сында Еуропада, бері келе Америкада кең атап өтілетін мереке, жыл¬дар өте әлем бойынша тойлана бастады. Биыл міне, Халықаралық қарт¬тар күні мерекесіне 22 жыл толғалы отыр. Кез келген қария бұл күнді асыға күтетіндей. Оның себебі сол мерекеде оларды бұрын өздері жұмыс істеген ұжымы қонаққа шақырады. Онда әр зейнеткер байырға ұжымымен кездесіп, жастарға ақыл кеңестерін айтып бір серпіліп қалады. Олай болса осы айтулы мерекемен сіздерді құттықтай отырып, дендеріңізге саулық, отбасыларыңызға амандық, жүздеріңізге әрдайым күлкі тілейміз! Бүгінгі біздің мерекелік дастарханымызға қош келдіңіздер!

Өткізген шәкіртімен қыс жаздарың
Көп пе екен айтар бізге мұң наздарың
Еңбегімен бөленген нұр алғысқа
Армысыздар! Ардагер ұстаздарым!

Дүниеге келер бір рет
Дария кеуде тау – мүсін
Құрыштай күйген құдірет
Қарттарым, аман –саумысың?

Ардагерлер ардақты асыл жандар
Шәкіртімен мерейі тасығандар
Білімнің сәулесі мол нұр көшінде
Шуақ боп, шапағат боп шашылғандар, –дей отырып кешімізді әдемі әнмен ашқалы отырмыз.
«Алтын ана» әнін қабыл алыңыздар.

Жүргізуші:
Бүгінгі мерекелік кештің құттықтау сөзін мектебіміздің басшысы Ертемірова Нұрзия ханымға береміз.

Жүргізуші:
Өздерің болсаң жанында
Ел іші жомарт, еңселі
Дән исі сіңген қанында
Даламның бір-бір бөлшегі
Оқушыларымыз сіздерге өлең жолдарын арнайды.
Айнаш:
Қарттарым жүректерің неткен дархан,
Көтерген тұрмыс жүгін сенің арқаң.
Жолыңды жүріп өткен қарасам мен
Оқитын келешекте бір-бір дастан
Таң атып күн де шыққан өздеріңнен
Жалындап жұлдыз жанған көзлеріңнен
Тербедің көктем бағын самал болып
Өсиет жастарға айтқан сөздеріңмен

Айсәуле:
Сүйсінер ісің көп болса,
Батаға жарып өсесің
- Көп жаса, балам!- дегізсең
Қарттыққа сен көшесің
Жер бастырмай баласын,
Желкесіне мінгізген.
Өсіріп ар-намысын
Ата-аналығын білгізген

Қартаю деген әрқалай,
Қартаяр әркім әр түрлі.
Кәрілікті қалар байқамай,
Балам бар деп марқайып,
Бар өмірін өткізген.
Қарт мұңлыққа шалқайып,

Қадірлей біл қартыңды!
Болып жүрме тексізден.

Кеше ол да дәл сендей,
Жас болғанын ұмытпа.
Дүние кезек, достарым.
Қарттардың көңілін суытпа!

Бүгін сіздерді мерекелеріңізбен құттықтауға биылғы жылдың бірінші сыныбы, ғылым мен білімнің есігін алғаш ашқан, болашақта өздеріңіздей болуға талпынған бүлдіршіндері де келіп тұр. Қабыл алыңыздар!

Зарина: Жақсылықтар үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам.
Жамандықтан жиреніп,
Үлгі аламыз жақсыдан

Бекқайыр:
Бәрін де жақсы көремін,
Үнемі көмек беремін.
Үлкенді сыйлау – кішілік
Үлгілі мінез - кісілік

Нұрсәуле:
Ұстаз алдын көргендер,
Көп жақсылық табады.
Оның ерен еңбегі,
Есейтеді баланы

Еркебұлан:
Ұстаз бізді «ертеңгі
Даналар» деп ойлайды.
Санадағы селтеңді
Бағындырмай қоймайды.

Балнұр:
Үйіріп ап үнімен,
Жанымызда күнімен.
Шаршаса да мойымас.
Ұстаздарға жүгінем.

Би «Құс биі»

Жүргізуші:
Ұстаздық пен шәкірттік адам баласы ара-қатынасының ең абзал, ең мағыналы, ең мәнді түрі. Шәкірт бойына қуат, жанына жаныған жігер біреуден еш аянбаған ардагер ұстаздарымыздың ұстаздың қасиетті жас буындағы ұстаздар үшін үлгі болатындығы айқын Аса құрметті ардагер ұстаздар, сіздер қандай да сый- құрметке болса да лайық жансыздар. Сіздердің өнегелі өмір жолдарыңыз бүгінгі ұрпаққа қайталанбас үлгі.Ендеше келер ұрпаққа айтар тілектеріңізді тыңдасақ дейміз!

Жүргізуші:
Нұр жүзінен жылы шуақ төгілген
Шәкірттерін сүйген таза көңілден
Тағылым беріп жас ұрпаққа қашан да
Өз соқпағын тапқан мынау өмірден

Қадірлі ардагер ұстаздар, қазіргі әсем билеріміз сіздерге арналады. (КТК)

Жүргізуші:

Ізгілікті он бойына жинаған
Шәкірттерге жан жылуын сыйлаған
Тәрбиелеп жаңа адамын Отанның
Ардақтысы болған елдің мұғалім
Шәкірттердің тыңдап жазып, сұрағын
Жас сынаға төгіп білім шуағын
Хат танытып, жол сілтеген өмірге
Барша жұртқа құрметті ол мұғалім.

Шәкірттерін еліне абыройлы, халқына сыйлы, адал, шыншыл азамат етіп шығарамын деп, әр шәкіртін аялап өсіріп, өмір атты шексіз ғаламға топшасын қатайтып еңбек еткен ардагер ұстаздарымызға алғысымыз шексіз.
Осымен сіздерге арналған мерекелік кешіміз аяқталды. Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет! Осындай халықтың ыстық ықыласына бөленіп, еңбек еткен ардақты ұстаздарымызға зор денсаулық отбасыларына амандық тілейміз.Қарттары көп ел – қазыналы ел

Мақсаты: Оқушыларды адамгершілікке, қайырымдылыққа, жақсы үлгі өнегеге, үлкенді сыйлау, кішіге қамқор болу қасиеттеріне, мейірімділікке, қарияларды құрметтеуге тәрбиелеу.

Жүргізуші: Армысыздар, құрметті ұстаздар және қадірлі қонақтар! Халқымыз қашанда дария көңіл, кең кеуде қарттарымен мақтана білген. Ақсақалы мен ақ шашты ананы қадірлегені соншалық, ақ киізге орап, көтерген екен. Бүгінде біздің аталарымыз бен аналарымыз да сондай құрметтен кенде емес. Орны – төр, қатары – алдыңғы сапта. Солай бола тұра, еліміздің қарттары үшін жыл сайын қазан айының алғашқы күнінің орны айрықша. БҰҰ-ның Бас Ассамблеясы 1990 жылы 14 желтоқсанда 1 қазанды Халықаралық қарттар күні деп жариялады. Тоқсаныншы жылдардың ба¬сында Еуропада, бері келе Америкада кең атап өтілетін мереке, жыл¬дар өте әлем бойынша тойлана бастады. Биыл міне, Халықаралық қарт¬тар күні мерекесіне 22 жыл толғалы отыр. Кез келген қария бұл күнді асыға күтетіндей. Оның себебі сол мерекеде оларды бұрын өздері жұмыс істеген ұжымы қонаққа шақырады. Онда әр зейнеткер байырға ұжымымен кездесіп, жастарға ақыл кеңестерін айтып бір серпіліп қалады. Олай болса осы айтулы мерекемен сіздерді құттықтай отырып, дендеріңізге саулық, отбасыларыңызға амандық, жүздеріңізге әрдайым күлкі тілейміз! Бүгінгі біздің мерекелік дастарханымызға қош келдіңіздер!

Өткізген шәкіртімен қыс жаздарың
Көп пе екен айтар бізге мұң наздарың
Еңбегімен бөленген нұр алғысқа
Армысыздар! Ардагер ұстаздарым!

Дүниеге келер бір рет
Дария кеуде тау – мүсін
Құрыштай күйген құдірет
Қарттарым, аман –саумысың?

Ардагерлер ардақты асыл жандар
Шәкіртімен мерейі тасығандар
Білімнің сәулесі мол нұр көшінде
Шуақ боп, шапағат боп шашылғандар, –дей отырып кешімізді әдемі әнмен ашқалы отырмыз.
«Алтын ана» әнін қабыл алыңыздар.

Жүргізуші:
Бүгінгі мерекелік кештің құттықтау сөзін мектебіміздің басшысы Ертемірова Нұрзия ханымға береміз.

Жүргізуші:
Өздерің болсаң жанында
Ел іші жомарт, еңселі
Дән исі сіңген қанында
Даламның бір-бір бөлшегі
Оқушыларымыз сіздерге өлең жолдарын арнайды.
Айнаш:
Қарттарым жүректерің неткен дархан,
Көтерген тұрмыс жүгін сенің арқаң.
Жолыңды жүріп өткен қарасам мен
Оқитын келешекте бір-бір дастан
Таң атып күн де шыққан өздеріңнен
Жалындап жұлдыз жанған көзлеріңнен
Тербедің көктем бағын самал болып
Өсиет жастарға айтқан сөздеріңмен

Айсәуле:
Сүйсінер ісің көп болса,
Батаға жарып өсесің
- Көп жаса, балам!- дегізсең
Қарттыққа сен көшесің
Жер бастырмай баласын,
Желкесіне мінгізген.
Өсіріп ар-намысын
Ата-аналығын білгізген

Қартаю деген әрқалай,
Қартаяр әркім әр түрлі.
Кәрілікті қалар байқамай,
Балам бар деп марқайып,
Бар өмірін өткізген.
Қарт мұңлыққа шалқайып,

Қадірлей біл қартыңды!
Болып жүрме тексізден.

Кеше ол да дәл сендей,
Жас болғанын ұмытпа.
Дүние кезек, достарым.
Қарттардың көңілін суытпа!

Бүгін сіздерді мерекелеріңізбен құттықтауға биылғы жылдың бірінші сыныбы, ғылым мен білімнің есігін алғаш ашқан, болашақта өздеріңіздей болуға талпынған бүлдіршіндері де келіп тұр. Қабыл алыңыздар!

Зарина: Жақсылықтар үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам.
Жамандықтан жиреніп,
Үлгі аламыз жақсыдан

Бекқайыр:
Бәрін де жақсы көремін,
Үнемі көмек беремін.
Үлкенді сыйлау – кішілік
Үлгілі мінез - кісілік

Нұрсәуле:
Ұстаз алдын көргендер,
Көп жақсылық табады.
Оның ерен еңбегі,
Есейтеді баланы

Еркебұлан:
Ұстаз бізді «ертеңгі
Даналар» деп ойлайды.
Санадағы селтеңді
Бағындырмай қоймайды.

Балнұр:
Үйіріп ап үнімен,
Жанымызда күнімен.
Шаршаса да мойымас.
Ұстаздарға жүгінем.

Би «Құс биі»

Жүргізуші:
Ұстаздық пен шәкірттік адам баласы ара-қатынасының ең абзал, ең мағыналы, ең мәнді түрі. Шәкірт бойына қуат, жанына жаныған жігер біреуден еш аянбаған ардагер ұстаздарымыздың ұстаздың қасиетті жас буындағы ұстаздар үшін үлгі болатындығы айқын Аса құрметті ардагер ұстаздар, сіздер қандай да сый- құрметке болса да лайық жансыздар. Сіздердің өнегелі өмір жолдарыңыз бүгінгі ұрпаққа қайталанбас үлгі.Ендеше келер ұрпаққа айтар тілектеріңізді тыңдасақ дейміз!

Жүргізуші:
Нұр жүзінен жылы шуақ төгілген
Шәкірттерін сүйген таза көңілден
Тағылым беріп жас ұрпаққа қашан да
Өз соқпағын тапқан мынау өмірден

Қадірлі ардагер ұстаздар, қазіргі әсем билеріміз сіздерге арналады. (КТК)

Жүргізуші:

Ізгілікті он бойына жинаған
Шәкірттерге жан жылуын сыйлаған
Тәрбиелеп жаңа адамын Отанның
Ардақтысы болған елдің мұғалім
Шәкірттердің тыңдап жазып, сұрағын
Жас сынаға төгіп білім шуағын
Хат танытып, жол сілтеген өмірге
Барша жұртқа құрметті ол мұғалім.

Шәкірттерін еліне абыройлы, халқына сыйлы, адал, шыншыл азамат етіп шығарамын деп, әр шәкіртін аялап өсіріп, өмір атты шексіз ғаламға топшасын қатайтып еңбек еткен ардагер ұстаздарымызға алғысымыз шексіз.
Осымен сіздерге арналған мерекелік кешіміз аяқталды. Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет! Осындай халықтың ыстық ықыласына бөленіп, еңбек еткен ардақты ұстаздарымызға зор денсаулық отбасыларына амандық тілейміз.

title: Қарттары көп ел – қазыналы ел


extracted_text:
«Поощрение и наказание детей в семье»
(родительское собрание)
«Наказание – это причинение вреда причиняющему вред.
 Похвала – педагогический домкрат»
В. Кротов
«Кто не возьмет лаской, не возьмет и строгостью»
Народная мудрость
    Рассмотрим ситуации:
1. Родители постоянно ставили мальчика в угол. Однажды, будучи еще только в 4 классе, он
сказал своему отцу: «Еще раз поставишь в угол, сбегу к бабушке. С вами больше жить не
буду».
2. Одна мама рассказывает другой: «Мы своего бьем и наказываем, а он уроки за пять минут
сделает и на улицу. Вечером придет – начинаем проверять, а он уже спит на ходу. На
следующий день приходит – опять двойка».
3. В семье родился маленький ребенок. Старший ребенок – ученик третьего класса резко
изменился: стал плаксивым, все чаще и чаще стал проявлять агрессивность по отношению
к родителям. Маленький ребенок тоже стал предметом агрессии. В очередной раз, когда
мама   попросила   посидеть   с   малышом,   третьеклассник   ответил:   «Я   в   няньки   не
нанимался!» Родители были страшно возмущены, последовало наказание за провинность.
   Многие родители считают, что без ремня ничего хорошего из ребенка выйти не может.
Другая причина – наша несдержанность, срывы.
Третья причина – детей бьют от пустоты внутри себя.
   Физическое наказание притупляет все лучшие качества в детях, способствует развитию
в них лжи, лицемерия, трусости и жестокости, возбуждает злобу и ненависть к старшим.
Свободная личность не может сформироваться в семейном рабстве.
Ребенок   остается   при   своем   мнении,   он   перестает   быть   жизнерадостным,   становится
угрюмым и скрытным.
     Эффективная мера воздействия на провинившегося ребенка – это ваше временное
пренебрежение общением с ним.
Главный метод воспитания – это УБЕЖДЕНИЕ.
   Говорите с ребенком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения
своих мыслей. Объясните, почему его поступок заслуживает осуждения.
     Иногда косвенное воздействие оказывает на ребенка более сильное влияние. Бывает
полезнее почитать рассказ или сказку, в которых говорится о подобных ситуациях.
      Не   захваливайте   ребенка.   Поощрять   детей   надо   в   меру,   чтобы   поощрение   стало
стимулом, а не навредило общему делу воспитания.
   Не спешите наказывать. Горячность – плохая помощница воспитателя.

превратиться в месть. А месть не достойна человека.
    Не   откладывайте   наказание   на   слишком   долгие   сроки,   иначе   наказание   просто Есть дети, которых не возьмешь ни наказанием, ни добром, но великодушное отношение
в конце концов спасет их.
Ситуация 1

    Мать   вернулась   с   собрания,   на   котором   говорили   об   отставании   её   дочери   по
математике. И вместо того, чтобы дома постараться спокойно выяснить причину этого
отставания, мать говорит дочери: «Да в кого же ты у нас такая тупая, только ты одна
получила двойку за контрольную работу по математике».
Права ли она? Как бы поступили вы?
Ситуация 2
     Ребенок плохо ведет себя на улице и в гостях (то есть в те моменты, когда на нас
устремлены   взоры   других   людей).   Мать   кричит:   «Ах   ты…   Да   как   ты   смеешь!   Да   я
тебе…» и дает подзатыльник ребенку.
Права ли она? Как поступили бы вы?
Ситуация 3
   За все успехи в учебе взрослые делают подарки ребенку. Когда девочка заняла призовое
место в олимпиаде, в качестве поощрения бабушка купила ей в подарок книгу о Пушкине
и конфеты. А девочка, развернув подарок, сделала гримасу и объявила во всеуслышание:
«Книжки у нас есть, а конфеты такие дешевые не нужны!» И отвернулась.
Какие допущены ошибки в воспитании? Как поступили бы вы?
Ситуация 4
Ребенок   просит   купить   конструктор.   А   взрослые   обещают:   «Вот   закончишь   учебную
четверть без троек, тогда и купим конструктор».
Какие допущены ошибки? Как поступили бы вы?
Памятка для родителей
 Прислушайтесь к своему ребенку. Вникните в его проблему.
 Принимайте решение совместно с ребенком, давайте право принимать самостоятельные
решения.
 Предоставляйте возможность отдохнуть.
 Давайте ребенку четкие и ясные указания.
 Ребенок нуждается в повторении.
 Не предъявляйте непосильных требований.
 Не действуйте сгоряча.
 Чаще одобрительно улыбайтесь ребенку. Поощряйте жестами.
 Словесно выражайте свое одобрение.
 Учите быть благодарным за любые знаки внимания.
 Не анализируйте стоимость подарков, их ценность.
 Учите детей понимать и ценить поощрения родителей. Помните! Ваше внимание, любовь, ласка, дружеское участие и расположение могут
сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок.

file_name: родительское собрание поощрение и наказание.docx

intro: Представленный материал можно использовать при проведении родительского собрания в начальной школе. В нем даны различные ситуации для рассмотрения и беседы. Дана памятка родителям, как поступать в различных ситуациях, как относиться к своим детям, когда они совершают какие - либо проступки.Материалы к родительскому собранию.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Родительское собрание "Поощрение и наказание"


extracted_text:
Сабақтың тақырыбы: Тазалық – денсаулық кепілі
 Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік:Тазалық туралы әңгіме жүргізу, ақылойларын, сөйлеу дағдыларын дамыту.
2. Дамытушылық: оқушылардың сөйлеу қабілеті мен танымдық деңгейін арттыру, сөздік
қорын байыту. Дұрыс сөйлем құру, сауатты жазу мәдениетін дамыту.
3. Тәрбиелік: Денсаулықтарын, тазалықты сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың технологиясы: Модульдік технология
Сабақтың әдісі: сұрақжауап, мәтінмен жұмыс, тапсырмалар орындау.
Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы.
Сабақтың әдісі: ой қозғау «миға шабуыл», сұрақжауап, сөйлесу, іздендіру.
Сабақ көрнекілігі : компьютер, ноутбук, интерактивті тақта.
Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.(Денсаулық туралы мақалмәтелдер)
Сабақтың тақырыбына шығу. (Видеоролик арқылы)
Сабақтың мақсатымен, барысымен таныстыру.
ІІІ. Жаңа тақырып
1.Денсаулық туралы кіріспе сөз.
2.Мәтінмен жұмыс.
Тыңдалым: (Мұғалімнің дауысымен жазылған мәтінді 2 рет тыңдайды)
Тазалықденсаулық кепілі
       Адам баласы денсаулығы мықты болуы үшін тазалықты сақтау керек. Таң сәріден
жатар мезгілге дейін гигиеналық талаптарды мұқият орындау керек. Ең бірінші – ұйқыдан
оянғанда, жуынып,  тіс тазалау, жаттығулар жасап, сергектікті сақтау керек. Күні бойы
қайда жүрсең де, тазалықтың ережелерін ұмытпау керек. Ережелер: ас ішер алдында
қолыңды жуу, тамақтың әзірленуінде тазалықты міндетті түрде сақтау, көкөніс, жеміс
жидектерді қанша қызықтырса да, жуып қана жеу, көпшілік орындарынан қайтып келгенде,
міндетті түрде бетіқолды жуу, жатар алдында жеке гигиеналық талаптарды орындау. Өз
денсаулығын ойлаған адам осы ережелерді қадағаласа жөн болады.
3. Сөздікпен жұмыс.
Таныс емес сөздерді табу. Сөздік арқылы аудармасын айту.
Жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастыру. (Ауызша)
Сөздік:
тазалық – чистота
денсаулық кепілі – залог здоровья
мықты болу үшін – чтобы стать сильным
гигиеналық талаптар – гигиенические требования
орындау керек – надо выполнять
тазалықтың ережелерін – правила чистоты
сақтау керек – нужно сохранить
ұмытпау керек – нужно не забывать
көпшілік орындары – общественные места
Оқылым:
4. Мәтінді оқушылар өздері оқып шығады,  жоспар құрастырады.
Сергіту сәті:
Бір, екі, үш,
Біз аламыз күш.
Айтылым: 5.Үлгі бойынша сұхбат құрастыр.
 Сіз зиянды нәрселер мен пайдалы нәрселерді ажырата білесіз бе?
 Иә, мен оларды ажырата білемін.
 Зиянды нәрселерге не жатады?
 Зиянды нәрселерге ...,....,..... жатады. Зиянды нәрселер

 Пайдалы нәрселерге не жатады?
 Пайдалы нәрселерге ....,....,..... жатады.
 Сіз балаңызға, (қызыңызға) қандай нәрселерді үйретесіз?
 Мен балама, (қызыма) пайдалы нәрселерді үйретемін.
Жазылым: 6.Деңгейлік тапсырмаларды орындайды.
ІІІ деңгей
1.Төмендегі сөздерді қандай сөздермен тіркестіруге болатындығын көрсет.
     түнгі                                          пайдалы
ұйықтау                                     ұйқы
жақсы                                        денсаулық
уақытымен                                зиян
ұйқының                                    серуендеу

2. Мәтіндегі сөйлемдерге сұрақтар қой.
ІІдеңгей
Берілген сөздерді кестеге толтыр.
Арақ ішу, темекі тарту, спортпен шұғылдану, дұрыс тамақтану, дұрыс киіну, есірткі
пайдалану, уақытымен ұйықтау.

Пайдалы нәрселер

2. Мәтіннен сан есімді тауып, түрлерін ажырат
І деңгей: «Тазалық –денсаулық кепілі» тақырыбына тірек сызба құрастырып, оны қорғау.
(Айтылым)
7. Тілдесім: Тақырып бойынша диалог құрастыр.

ІV. Қорытынды (тест арқылы, бірбірін тексереді)
Тест
1. Денсаулық жақсы болу үшін не істеу керек?
А. спортпен жаттығу керек
В. темекі шегу керек
С. диванда жату керек
Д. нан көп жеу керек
2. Тазалық, денсаулық кепілі, ағза
А чистота, залог здоровья, организм;
В. вред, залог здоровья, гигиена;
С. чистота, гигиена, здоровье;
Д. питание, вода, организм.
3. Мақалды аяқта:  «Денсаулық.......».
А. көп байлық
В. зор байлық
С. үлкен байлық
Д.кең байлық
4. Адамның дене мүшелерін белгіле. А. Шаш, өкпе, бауыр
В. Аяқ, қол, бас
С. Көйлек, өкпе, жүрек
Д.  Көз, аяқ, асқазан
5. Көзге көрінбейтін ағзаларды белгіле.
А. Өкпе, асқазан, жүрек
В. Аяқ, қол, бас
С. Бала, үй, мектеп
Д. Бауыр, кірпік, тіс.
6. Буын түрлерін анықта.
А. Септеу, тәуелдеу, бітеу.
В. Жіктеу, ашық, бітеу.
С. Ашық, тұйық, бітеу.
Д. Тұйық, көптік, бітеу.
7. Сан есімнің түрлерін белгіле.
А. Есептік, реттік, жинақтық
В. Сапалық, қатыстық
С. Дара, күрделі
Д. Жалпы, жалқы
V.Бағалау (бағалау парағы арқылы)
VІ.Үйге тапсырма беру. (Оқушылар деңгейлері арқылы тапсырмаларды таңдап, орындайды)
1.« Тазалықденсаулық кепілі» тақырыбына жоба жасап, қорғау.
2.1ші сөйлемді сөйлем мүшелеріне талдау.
3.Жаңа сөздерді жаттау, сөйлемдер құрастыру.

intro:
Сабақтың тақырыбы: Тазалық – денсаулық кепілі
 Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік:Тазалық туралы әңгіме жүргізу, ақыл-ойларын, сөйлеу дағдыларын дамыту.
2. Дамытушылық: оқушылардың сөйлеу қабілеті мен танымдық деңгейін арттыру, сөздік қорын байыту. Дұрыс сөйлем құру, сауатты жазу мәдениетін дамыту.
3. Тәрбиелік: Денсаулықтарын, тазалықты сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың технологиясы: Модульдік технология
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, мәтінмен жұмыс, тапсырмалар орындау.
Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы.
Сабақтың әдісі: ой қозғау «миға шабуыл», сұрақ-жауап, сөйлесу, іздендіру.
Сабақ көрнекілігі : компьютер, ноутбук, интерактивті тақта.
Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.(Денсаулық туралы мақал-мәтелдер)
Сабақтың тақырыбына шығу. (Видеоролик арқылы)
Сабақтың мақсатымен, барысымен таныстыру.
ІІІ. Жаңа тақырып
1.Денсаулық туралы кіріспе сөз.
2.Мәтінмен жұмыс.
Тыңдалым: (Мұғалімнің дауысымен жазылған мәтінді 2 рет тыңдайды)
Тазалық-денсаулық кепілі
       Адам баласы денсаулығы мықты болуы үшін тазалықты сақтау керек. Таң сәріден жатар мезгілге дейін гигиеналық талаптарды мұқият орындау керек. Ең бірінші – ұйқыдан оянғанда, жуынып,  тіс тазалау, жаттығулар жасап, сергектікті сақтау керек. Күні бойы қайда жүрсең де, тазалықтың ережелерін ұмытпау керек. Ережелер: ас ішер алдында қолыңды жуу, тамақтың әзірленуінде тазалықты міндетті түрде сақтау, көкөніс, жеміс-жидектерді қанша қызықтырса да, жуып қана жеу, көпшілік орындарынан қайтып келгенде, міндетті түрде беті-қолды жуу, жатар алдында жеке гигиеналық талаптарды орындау. Өз денсаулығын ойлаған адам осы ережелерді қадағаласа жөн болады.
3. Сөздікпен жұмыс.
Таныс емес сөздерді табу. Сөздік арқылы аудармасын айту.
Жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастыру. (Ауызша)
Сөздік:
тазалық – чистота
денсаулық кепілі – залог здоровья
мықты болу үшін – чтобы стать сильным
гигиеналық талаптар – гигиенические требования
орындау керек – надо выполнять
тазалықтың ережелерін – правила чистоты
сақтау керек – нужно сохранить
ұмытпау керек – нужно не забывать
көпшілік орындары – общественные места
Оқылым:
4. Мәтінді оқушылар өздері оқып шығады,  жоспар құрастырады.
Сергіту сәті:
Бір, екі, үш,
Біз аламыз күш.
Айтылым: 5.Үлгі бойынша сұхбат құрастыр.
- Сіз зиянды нәрселер мен пайдалы нәрселерді ажырата білесіз бе?
- Иә, мен оларды ажырата білемін.
- Зиянды нәрселерге не жатады?
- Зиянды нәрселерге ...,....,..... жатады.
- Пайдалы нәрселерге не жатады?
- Пайдалы нәрселерге ....,....,..... жатады.
- Сіз балаңызға, (қызыңызға) қандай нәрселерді үйретесіз?
- Мен балама, (қызыма) пайдалы нәрселерді үйретемін.
Жазылым: 6.Деңгейлік тапсырмаларды орындайды.
ІІІ- деңгей
1.Төмендегі сөздерді қандай сөздермен тіркестіруге болатындығын көрсет.
     түнгі                                          пайдалы
ұйықтау                                     ұйқы
жақсы                                        денсаулық
уақытымен                                зиян
ұйқының                                    серуендеу

2. Мәтіндегі сөйлемдерге сұрақтар қой.
ІІ-деңгей
Берілген сөздерді кестеге толтыр.
Арақ ішу, темекі тарту, спортпен шұғылдану, дұрыс тамақтану, дұрыс киіну, есірткі пайдалану, уақытымен ұйықтау.

Пайдалы нәрселер
Зиянды нәрселер

2. Мәтіннен сан есімді тауып, түрлерін ажырат
І- деңгей: «Тазалық –денсаулық кепілі» тақырыбына тірек сызба құрастырып, оны қорғау. (Айтылым)
7. Тілдесім: Тақырып бойынша диалог құрастыр.

ІV. Қорытынды (тест арқылы, бір-бірін тексереді)
Тест
1. Денсаулық жақсы болу үшін не істеу керек?
А. спортпен жаттығу керек
В. темекі шегу керек
С. диванда жату керек
Д. нан көп жеу керек
2. Тазалық, денсаулық кепілі, ағза
А чистота, залог здоровья, организм;
В. вред, залог здоровья, гигиена;
С. чистота, гигиена, здоровье;
Д. питание, вода, организм.
3. Мақалды аяқта:  «Денсаулық-.......».
А. көп байлық
В. зор байлық
С. үлкен байлық
Д.кең байлық
4. Адамның дене мүшелерін белгіле.
А. Шаш, өкпе, бауыр
В. Аяқ, қол, бас
С. Көйлек, өкпе, жүрек
Д.  Көз, аяқ, асқазан
5. Көзге көрінбейтін ағзаларды белгіле.
А. Өкпе, асқазан, жүрек
В. Аяқ, қол, бас
С. Бала, үй, мектеп
Д. Бауыр, кірпік, тіс.
6. Буын түрлерін анықта.
А. Септеу, тәуелдеу, бітеу.
В. Жіктеу, ашық, бітеу.
С. Ашық, тұйық, бітеу.
Д. Тұйық, көптік, бітеу.
7. Сан есімнің түрлерін белгіле.
А. Есептік, реттік, жинақтық
В. Сапалық, қатыстық
С. Дара, күрделі
Д. Жалпы, жалқы
V.Бағалау (бағалау парағы арқылы)
VІ.Үйге тапсырма беру. (Оқушылар деңгейлері арқылы тапсырмаларды таңдап, орындайды)
1.« Тазалық-денсаулық кепілі» тақырыбына жоба жасап, қорғау.
2.1-ші сөйлемді сөйлем мүшелеріне талдау.
3.Жаңа сөздерді жаттау, сөйлемдер құрастыру.Сабақтың тақырыбы: Тазалық – денсаулық кепілі
 Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік:Тазалық туралы әңгіме жүргізу, ақыл-ойларын, сөйлеу дағдыларын дамыту.
2. Дамытушылық: оқушылардың сөйлеу қабілеті мен танымдық деңгейін арттыру, сөздік қорын байыту. Дұрыс сөйлем құру, сауатты жазу мәдениетін дамыту.
3. Тәрбиелік: Денсаулықтарын, тазалықты сақтауға тәрбиелеу.
Сабақтың технологиясы: Модульдік технология
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, мәтінмен жұмыс, тапсырмалар орындау.
Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы.
Сабақтың әдісі: ой қозғау «миға шабуыл», сұрақ-жауап, сөйлесу, іздендіру.
Сабақ көрнекілігі : компьютер, ноутбук, интерактивті тақта.
Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.(Денсаулық туралы мақал-мәтелдер)
Сабақтың тақырыбына шығу. (Видеоролик арқылы)
Сабақтың мақсатымен, барысымен таныстыру.
ІІІ. Жаңа тақырып
1.Денсаулық туралы кіріспе сөз.
2.Мәтінмен жұмыс.
Тыңдалым: (Мұғалімнің дауысымен жазылған мәтінді 2 рет тыңдайды)
Тазалық-денсаулық кепілі
       Адам баласы денсаулығы мықты болуы үшін тазалықты сақтау керек. Таң сәріден жатар мезгілге дейін гигиеналық талаптарды мұқият орындау керек. Ең бірінші – ұйқыдан оянғанда, жуынып,  тіс тазалау, жаттығулар жасап, сергектікті сақтау керек. Күні бойы қайда жүрсең де, тазалықтың ережелерін ұмытпау керек. Ережелер: ас ішер алдында қолыңды жуу, тамақтың әзірленуінде тазалықты міндетті түрде сақтау, көкөніс, жеміс-жидектерді қанша қызықтырса да, жуып қана жеу, көпшілік орындарынан қайтып келгенде, міндетті түрде беті-қолды жуу, жатар алдында жеке гигиеналық талаптарды орындау. Өз денсаулығын ойлаған адам осы ережелерді қадағаласа жөн болады.
3. Сөздікпен жұмыс.
Таныс емес сөздерді табу. Сөздік арқылы аудармасын айту.
Жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастыру. (Ауызша)
Сөздік:
тазалық – чистота
денсаулық кепілі – залог здоровья
мықты болу үшін – чтобы стать сильным
гигиеналық талаптар – гигиенические требования
орындау керек – надо выполнять
тазалықтың ережелерін – правила чистоты
сақтау керек – нужно сохранить
ұмытпау керек – нужно не забывать
көпшілік орындары – общественные места
Оқылым:
4. Мәтінді оқушылар өздері оқып шығады,  жоспар құрастырады.
Сергіту сәті:
Бір, екі, үш,
Біз аламыз күш.
Айтылым: 5.Үлгі бойынша сұхбат құрастыр.
- Сіз зиянды нәрселер мен пайдалы нәрселерді ажырата білесіз бе?
- Иә, мен оларды ажырата білемін.
- Зиянды нәрселерге не жатады?
- Зиянды нәрселерге ...,....,..... жатады.
- Пайдалы нәрселерге не жатады?
- Пайдалы нәрселерге ....,....,..... жатады.
- Сіз балаңызға, (қызыңызға) қандай нәрселерді үйретесіз?
- Мен балама, (қызыма) пайдалы нәрселерді үйретемін.
Жазылым: 6.Деңгейлік тапсырмаларды орындайды.
ІІІ- деңгей
1.Төмендегі сөздерді қандай сөздермен тіркестіруге болатындығын көрсет.
     түнгі                                          пайдалы
ұйықтау                                     ұйқы
жақсы                                        денсаулық
уақытымен                                зиян
ұйқының                                    серуендеу

2. Мәтіндегі сөйлемдерге сұрақтар қой.
ІІ-деңгей
Берілген сөздерді кестеге толтыр.
Арақ ішу, темекі тарту, спортпен шұғылдану, дұрыс тамақтану, дұрыс киіну, есірткі пайдалану, уақытымен ұйықтау.

Пайдалы нәрселер
Зиянды нәрселер

2. Мәтіннен сан есімді тауып, түрлерін ажырат
І- деңгей: «Тазалық –денсаулық кепілі» тақырыбына тірек сызба құрастырып, оны қорғау. (Айтылым)
7. Тілдесім: Тақырып бойынша диалог құрастыр.

ІV. Қорытынды (тест арқылы, бір-бірін тексереді)
Тест
1. Денсаулық жақсы болу үшін не істеу керек?
А. спортпен жаттығу керек
В. темекі шегу керек
С. диванда жату керек
Д. нан көп жеу керек
2. Тазалық, денсаулық кепілі, ағза
А чистота, залог здоровья, организм;
В. вред, залог здоровья, гигиена;
С. чистота, гигиена, здоровье;
Д. питание, вода, организм.
3. Мақалды аяқта:  «Денсаулық-.......».
А. көп байлық
В. зор байлық
С. үлкен байлық
Д.кең байлық
4. Адамның дене мүшелерін белгіле.
А. Шаш, өкпе, бауыр
В. Аяқ, қол, бас
С. Көйлек, өкпе, жүрек
Д.  Көз, аяқ, асқазан
5. Көзге көрінбейтін ағзаларды белгіле.
А. Өкпе, асқазан, жүрек
В. Аяқ, қол, бас
С. Бала, үй, мектеп
Д. Бауыр, кірпік, тіс.
6. Буын түрлерін анықта.
А. Септеу, тәуелдеу, бітеу.
В. Жіктеу, ашық, бітеу.
С. Ашық, тұйық, бітеу.
Д. Тұйық, көптік, бітеу.
7. Сан есімнің түрлерін белгіле.
А. Есептік, реттік, жинақтық
В. Сапалық, қатыстық
С. Дара, күрделі
Д. Жалпы, жалқы
V.Бағалау (бағалау парағы арқылы)
VІ.Үйге тапсырма беру. (Оқушылар деңгейлері арқылы тапсырмаларды таңдап, орындайды)
1.« Тазалық-денсаулық кепілі» тақырыбына жоба жасап, қорғау.
2.1-ші сөйлемді сөйлем мүшелеріне талдау.
3.Жаңа сөздерді жаттау, сөйлемдер құрастыру.

title: Тазалық – денсаулық кепілі


extracted_text:
Конспект совместной деятельности «Тропинки здоровья» с детьми и
родителями
(старшая группа)
Цель: создать условия для вовлечения родителей в совместную деятельность.
Задачи:
Дать представление родителям о значимости совместной двигательной
1.
деятельности  с детьми.
2.
Расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей,
Способствовать созданию активной позиции родителей  в совместной
3.
двигательной деятельности с детьми.
4.
Заинтересовать родителей укреплять  здоровый  образ жизни  в семье.
Предполагаемый результат:
 Родители принимают активное участие в двигательной деятельности,
используя приобретенные умения.
 Проявляют интерес к совместной деятельности
Предварительная работа с детьми:
БЕСЕДЫ:
•  Общение: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!».
• «Витамины я люблю  быть здоровым я хочу».
•   "Беседа   о   здоровье"   Решение   провокационных   вопросов,   проблемных
ситуаций
•    Встреча   с «Лесовиком»,  который   рассказывает   о   правилах   поведения   в
природе
• «Как мы отдыхаем»
НОД:
• Физкультурное занятие "В стране здоровья".
ИГРЫ:
•  Сюжетноролевая игра: «Собираемся в поход»
•  Дидактические игры «Спортивные игры», «Угадай, для чего предмет» и т.д.
•   Организация   на   воздухе   подвижной   игры   «Делай,   как   я»,   «Летающая
тарелка», «Самый ловкий» и т.д. •  Рассматривание иллюстраций, фотографий  о путешественниках, туристах.
•  Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
•
путешественники»
  Чтение   художественной   литературы:
  М.Зощенко   «Великие
В работе с родителями:
•  Была  проведена консультация «Физоборудование своими руками»
•  Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка,
о значимости совместной  двигательной  деятельности  с детьми и т.д.
•   Наглядность   в   виде   информационных   файлов  «Народная   мудрость
гласит...»,
Материалы и оборудование:
ИКТ, рюкзаки,   следовые дорожки, степы, трубочки , палочки, кирпичики,
одноразовая посуда: тарелки, стаканчики, шнурки, заготовленные блюда.
В. Все мы с вами любим отдыхать. Что такое отдых? Как вы отдыхаете?
(Ответы детей).
В. А как провести свободное время с пользой для здоровья?
Д. (Заниматься спортом, пойти на природу, прогуляться в парке).
В. Я предлагаю вам отправиться в поход. Что нам для этого понадобится?
Д. (надо собрать рюкзак)
В. Верно. Только надо взять все самое необходимое.
(На экране появляются предметы: спички аптечка, вода, фрукты, спортивный
инвентарь, мягкие игрушки, компьютер и т.д.)
В. Нам нужно собрать рюкзак. Что вы возьмете с собой и почему вы выбрали
этот предмет?
(Дети выбирают, что им понадобится в походе и объясняют, для чего)
В. Итак, рюкзаки собраны. Пора отправляться в путь. Дорога предстоит
дальняя, трудная. Мы должны преодолеть множество преград на своем пути.
(Звучит музыка.  Дети и родители вместе с воспитателем выходят из группы и
переходят в музыкальный зал. По пути встречаются препятствия: спуск с горы – лестница, болото – следовая дорожка,  подъём в гору – лестница,
поваленное дерево – перекладина.)
В. Наконецто мы вышли на лесную поляну. Давайте присядем, отдохнем.
Глубоко дышим чистым лесным воздухом, вдыхаем ароматы лесных растений.
Прислушайтесь, что за звуки?
Д. (голоса птиц, журчание ручейка)
В. Мы отдохнули с дороги. Пора за работу. Что нам  надо сделать в первую
очередь?
Д. (развить лагерь, собрать хворост, разжечь костер)
В. Давайте вспомним правила разведения костра на природе
Д. (не разводить огонь вблизи деревьев, обложить его камнями, уходя, надо
потушить огонь)
В. Наши мамы помогут нам собрать хворост, а вы соберите камушки.
(Кладется обруч, дети выкладывают кирпичики по кругу, мамы – складывают
хворост в середину).
В. Костер горит. У нас появилось свободное время. Чем можно заняться?
Д. (поиграть)
В. В какие игры можно играть на природе?  Что для этого понадобится?
Д. (мячи, ракетки, скакалки и т.д.)
В. Но мы так быстро собирались,  что забыли все это в группе. Что же теперь
делать?
Д. (можно использовать то, что у нас есть в рюкзаках)
В. Что же может нам пригодиться? Давайте посмотрим, что можно с этими
предметами сделать?
(Достают из рюкзака пластиковые бутылки, одноразовую посуду,  веревку)
В. Как это можно использовать для игр? (Тарелку использовать для метания, бутылки вместо кеглей и для
изготовления бильбоке,  стаканчики   для игры в городки. Дети объясняют
мамам правила игры.)
В. Мы здорово поиграли и уже проголодались, пора перекусить.
Ваши мамы постарались и приготовили вкусные и полезные блюда.
Расскажите, как называется ваше блюдо, из каких продуктов оно состоит, чем
они полезны для нас?
(Дети вместе с мамами рассказывают о своих блюдах)
В. Нам пора возвращаться в группу. Дорога  предстоит долгая, но мы хорошо
отдохнули, поэтому справимся со всеми препятствиями. В путь!
(Дети с мамами выходят из зала и, преодолевая преграды, возвращаются в
группу.)

file_name: Тропинки здоровья.docx

title: Конспект совместной деятельности с детьми и родителями "Тропинки здоровья" (Старшая группа)


extracted_text:
Урок письма в 4 классе
Тема: Правописание предлогов
Цель: развитие умений подбирать нужный по смыслу предлог
Задачи:  формировать и развивать умения подбора предлогов;
               пополнять словарный запас учащихся;
               корригировать и развивать связную устную речь учащихся (при подборе
предлогов в предложениях).
Ход урока:
1. Организационно – мотивационный этап.
    Ну – ка, проверь, дружок,
    Ты готов начать урок?
    Всё ль на месте,
    Всё ль в порядке,
    Ручка, книжка и тетрадка?
    Все ли правильно сидят?
    Все ль внимательно глядят?
    Каждый хочет получать
    Лишь оценку «пять».
Сейчас у нас урок письма. Но для того, чтобы начать урок, нужно подготовить
наши пальцы. (разминка для пальцев)
Откройте тетради, запишите число в тетрадь.
А) Минутка чистописания.
Отгадайте загадку:
Дали братьям теплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно  поселился. (Варежка)
   Назовите первый звук в слове варежка (звук В). Дайте характеристику этому
звуку (согласный, звонкий, твердый). Пропишем букву В в тетрадь.
   Отгадайте еще одну загадку:
Для уборки урожая
На поля я выезжаю
И за несколько машин
Там работаю один. (Комбайн)
   Назовите первый звук в слове комбайн, дайте ему характеристику (согласный,
глухой, твердый). Пропишем букву К в тетрадь.
2. Повторение пройденного.
   Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну маленьких слов. Как
строится дом из кирпичей, так и наша речь состоит из слов. Слова бывают
длинные, слова бывают короткие. А есть слова очень короткие, в которых всего
две буквы, а может даже и одна. Что это за слова? Это мы сейчас узнаем.
А) Из слов составьте предложение:
      небе                крупные
                  снежинки.               кружат
   Какое предложение получилось? (небе кружат крупные снежинки.)
  Это правильное и красивое предложение? Чего в нем не хватает? Что за слово
В? Какие предлоги еще знаете? Кто живет в стране маленьких слов?
  Кирпичи, чтобы они не рассыпались, промазывают цементом. Цемент, как
клей, соединяет большие и маленькие кирпичи.
   А что делают предлоги? Они помогают связать слова в предложения, в
понятную речь. Вот такая у них волшебная роль. И сегодня на уроке мы будем
учиться подбирать нужные предлоги.
Б) Возьмите карточку. В коробочке у вас предлоги. Подберите для каждого
птенца нужный предлог – где он находится, и вставьте предлог в пустой
квадратик.
К дереву, на ветке, в окно, под зонтиком, у дерева, за деревом, от дерева.
В) У каждого есть картинка. Нужно составить предложение, используя предлог.
Каждый свое предложение записывает в тетрадь и отмечает предлог. Книга лежит на столе. Картина висит на стене. Кувшин стоит на столе.
Книги стоят на полке. Белка сидит на ветке. Кубики лежат в коробке.
Птица сидит в гнезде. Цветы стоят в вазе. Грибы лежат в корзине.
Карандаш лежит в пенале. Рыбки плавают в аквариуме. Книги стоят в
шкафу.
   Как вы написали предлоги со словами?
Предлоги мы пишем отдельно от слов –
В грамматике это основа основ.
3. Физкультминутка
   Давайте отдохнем и поиграем. Игра называется «Движения». Я буду говорить,
что вам делать, а вы выполнять.
 положите руки на тетрадь;
 положите ручку около тетради;
 правое колено на левое;
 встаньте за стулом;
 вытяните руки перед собой;
 положите руки на пояс;
 возьмите левой рукой за правое ухо;
 наклонитесь в правую сторону, затем в левую;
 сядьте на место.
4.  Работа по развитию речи.
   Перед вами листочки с текстом. Это знакомая вам сказка. Ваша задача –
вместо пропусков вставить нужные предлоги и назвать сказку.
   Жили – были _в__ лесу кот да петух. Кот ходил _на__ работу, а петух дома
сидел, _за__ домом глядел.
   Проведала лиса, что петушок один остаётся, и решила его унести _из__ дома.
Пришла она _к__ избушке, уселась _под__ окошком и запела:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок!
Выгляни __в_ окошко, Дам тебе горошку!
   Как называется сказка? («Кот, петух и лиса»). Записать этот текст в тетрадь,
отметить предлоги.
5. Рефлексия учебной деятельности.
   В какой стране мы сегодня побывали? Что такое предлог? Какова его роль в
предложении? А теперь посмотрите на буквы, которые мы писали на
чистописании. Почему мы их писали? (Это предлоги)
   Давайте сыграем еще в одну игру. Игра называется «Найди ошибки».
Птица сидит на(в) клетке. Ваза стоит в(на) столе. В(на) клумбе расцвели цветы.
Рыбы живут на(в) воде. Лиса живет на(в) норе.
   Молодцы! Спасибо за урок!

file_name: конспект урока - предлоги.docx

title: Презентация "Путешествие в страну маленьких слов"


extracted_text:
Уровень1.
1. От глаголов и прилагательных образуй и запиши глаголы неопределенной формы.
Шью  …, белый  …, нес  …, пишу  …, черный  …, помог  …
2. Спиши глаголы. Рядом напиши эти же глаголы во 2м лице ед. ч. В настоящем,
прошедшем и будущем времени. От этих же глаголов с помощью приставок
образуй новые. Запиши их.
лететь  …
нарядить  …
шептать  …
3. Спиши текст. Допиши окончания. Укажи время и спряжение глаголов.
     В поле все интересно. Жнейки стрекоч…, как большие кузнечики. На току гуд…
веялка. Вдали плывет комбайн. Он приближается к току, высыпа… зерно и снова
идет обмолачивать хлеб.
Люди работа… весело. Бригадир дядя Вася бега… от одной группы колхозников к
другой, совет…, помога… .

 II    спряжения и глаголыисключения.
4. Запиши личные окончания глаголов
Уровень 2.
1. От имен существительных образуй и запиши глаголы неопределенной формы.
Зелень  …, крик  …, поливка  …, свет  …, погрузка  …, корм  …
2. Спиши глаголы. Рядом запиши эти же глаголы во 2м лице ед. ч. В настоящем,
прошедшем и будущем времени. От этих же глаголов с помощью приставок
образуй новые глаголы. Запиши.
стоять  …
петь  …
блестеть  …
3. Спиши текст, дописывая окончания. Укажи время и спряжение глаголов.
     Утро. Зеленый луг ярко блестит на солнце. Пахн… цветами и свежей травой. В
синем небе трепещ…, дрож…, медленно поднимается в вышину золотая звездочка.
Это жаворонок взлета… над лугом.
В густой траве звучат разные голоса птиц. Подойдешь поближе и услыш… эти звуки.

спряжения.
 I   спряжения и глаголыисключения

4. Запиши личные окончания глаголов
 II

Уровень 3.
1. От имен существительных образуй и запиши глаголы неопределенной формы.
Бег  …, сад  …, смотр  …, корм  …, пение  …, посадка  …
2. Спиши. Укажи спряжение и время выделенных глаголов.
Широко раскинулись колхозные поля. Их недавно вспахали. Прошел теплый дождь.
Вылезли на свет зеленые травинки. Милые цветы матьимачехи раньше всех
появляются на голой земле. Журчат, звенят веселые ручейки. Скоро прилетят
пернатые друзья.
3. С помощью приставок образуй глаголы будущего времени. Запиши. Выдели
окончания.
учу – выучу, выучишь, выучит, выучат
строю  … пишу  …

4. Запиши глаголыисключения
 II    спряжения.

intro:
Данный материал включает в себя три карточки: низкого, среднего и высокого уровня для проверки знаний учащихся 4-го класса по теме: "Глагол".
Этот материал разработан  по учебному предмету «Русский язык » 4 класс  на основе авторской программы  Русский язык: программа: 1-4классы./ С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, А.О. Евдокимова.

title: Разноуровневые карточки для самостоятельной работы обучающихся 4 класса по теме: "Глагол"


extracted_text:
Последовательность работы по формированию орфографической  зоркости на
Приложение 2
безударные гласные
           Признаки орфограммы
Ударные гласные
Безударные гласные
                Звуковая запись слова
Условные знаки
                Транскрипция
                 звуков и слов
Учащимися
   Учителем
            Определение «опасных» мест
Запись с пропуском букв
Запись с выбором букв
Восприятие безударных гласных на слух

intro: Данная памятка предназначена для учащихся 2 класса при изучении темы: "Безударные гласные в корне слова"  к учебно-методическому комплекту С.В.Иванова, М.И. Кузнецова, А.О. Евдокимова . Данный материал поможет учащемуся самостоятельно изучать тему и находить в тексте слова с безударными гласными и проверять их.

title: Памятка по формированию орфографической зоркости на безударные гласные


extracted_text:
Конспект урока математики в 3 классе
Тема: Сложение и вычитание в пределе 100.
Цель: закрепление приёмов сложения и вычитания чисел в пределе 100.
Задачи:   повторить приёмы сложения и вычитания в пределе100;
                 закрепить умение решать составные задачи;
                пополнять словарный запас детей;
                прививать интерес к предмету и процессу обучения.
Ход урока:
1. Организационный момент
Вот книжки на столе, а вот   тетрадки
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный –
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!
  А какой у нас важный урок?
  А что мы делаем на уроке математики?
Вот на нашем уроке мы покажем, как мы умеем считать в пределе 100.
Послушайте загадку:
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит девица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Всё покрылось серебром.
 Про какую девицу говорится в загадке? Конечно, это зима.
 Назовите зимние месяцы.
 Какой месяц год начинает? А какой заканчивает?
Сегодня к нам торопился необычный гость. Шёл – шёл, зацепился за куст,
упал и рассыпался. Вам интересно, что это за гость? Тогда отгадайте
загадку.
Что за странный человек
Пробрался к нам в двадцатый век?
Морковка – нос, в руке – метла,
Боится солнца и тепла.
 Кто же это? Правильно, снеговик. И он взывает к нам о помощи. Просит
его собрать. Поможем снеговику? Соберём его снова?  Только собирать снеговика будем не просто так, а выполняя задания. Я буду собирать
снеговика на доске, а вы у себя на парте. Возьмите маленькие конверты и
достаньте оттуда детали.
2. Устный счёт.
 Что у меня в руках? Давайте поиграем в снежки. Я буду задавать
вопросы и кидать снежок, а вы возвращаете его мне вместе с ответом.
  назовите по порядку числа от 42 до 55, от 30 до 18;
 назвать число, которое следует за числом 8, 21, 55;
 назвать число, которое стоит перед числом 5, 19, 90;
 назвать соседей числа 7, 22, 81;
 я задумала число, увеличила его на 3, получилось 6. Какое число я
задумала?
Игра «Снежная цепочка»
Выполните действия и назовите ответ в примере.
       +5                3                +6               10
12
=
        8                +5                10              +5
2

Итак, одно задание выполнили, ставим  первый шар. Какой шар будем
ставить?
=
3. Повторение пройденного материала
 Назвать десятичный состав числа и представить его в виде суммы
разрядных слагаемых:
57 – 5дес.7ед. = 50 + 7
41 – 4дес. 1ед. = 40 + 1
96 – 9дес. 6ед. = 90 + 6
 А теперь задание наоборот. Отгадайте по десятичному составу, какое
число зашифровано:
10дес. – 100
1дес.4ед. – 14
6дес. 8ед. – 68
5ед. – 5
Вот мы выполнили следующее задание, ставим второй шар. 4. Решение примеров, работа по карточкам.
Чтоб снеговика слепить,
Примеры нужно нам решить.
 Из чего лепим снеговика?
 А какой снег нам нужен?
 Из чего состоит снег?
А вот и снег пошёл, прилетели подружки снежинки, принесли нам
примеры. Достаньте их из большого конверта.
А) решают  вместе с доской
     25 +4 =
     69 – 13 =
     42 +56 =
Б) решают самостоятельно по карточкам (несколько человек спросить,
проговорить пример вместе с ответом).
Решили примеры, ставим ещё один шар.
5. Физкультминутка
Каждый день по утрам делаем зарядку,
Очень нравится нам делать по порядку,
Весело шагать, руки поднимать,
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать.
 А чего не хватает нашему снеговику?
6. Работа с задачей.
Пожелаю вам удачи,
Надо нам решить задачу.
Тексты с задачей на ваших партах. Прочитайте их.
К Новому году в магазин привезли 30 гирлянд и 24 хлопушки. 22
украшения купили на ёлку в школу. Сколько украшений осталось в
магазине?
 Про что задача?
 Какие украшения привезли в магазин?
 Сколько украшений продали в школу?
 Какой главный вопрос задачи?
 Мы можем сразу на него ответить? Почему?
 Сколько вопросов в нашей задаче? Сколько будет действий?
1) 30 +24 = 54(у.)
2) 54 – 22 = 32(у.)
Ответ: 32 украшения осталось.
Ну, вот. Задача решена. Осталось надеть снеговику его головной убор.
Посмотрите, какой он красивый.
7. Итог урока. Чем мы занимались сегодня на уроке? Кому урок понравился? Спасибо
вам за то, что не оставили снеговика в беде, помогли ему. Ребята, а
снеговик пришёл к нам не с пустыми руками. Какой скоро праздник? Что
дарят в Новый год? Снеговик принес вам подарочки, но не простые.
Отгадайте загадку.
У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдет, гвоздь упадёт (сосулька).
Снеговик принес вам маленькие леденцовые сосульки. А настоящие
сосульки есть можно? Почему?
А наших гостей угостите конфетами.
Урок окончен. Спасибо всем!
    К Новому году в магазин привезли 30 гирлянд и 24
хлопушки. 22 украшения купили на ёлку в школу.
Сколько украшений осталось в магазине? К Новому году в магазин привезли 30 гирлянд и 24
хлопушки. 22 украшения купили на ёлку в школу.
Сколько украшений осталось в магазине?
   К Новому году в магазин привезли 30 гирлянд и 24
хлопушки. 22 украшения купили на ёлку в школу.
Сколько украшений осталось в магазине?
    К Новому году в магазин привезли 30 гирлянд и 24
хлопушки. 22 украшения купили на ёлку в школу.
Сколько украшений осталось в магазине?
 К Новому году в магазин привезли 30 гирлянд и 24
хлопушки. 22 украшения купили на ёлку в школу.
Сколько украшений осталось в магазине?
  К Новому году в магазин привезли 30 гирлянд и 24
хлопушки. 22 украшения купили на ёлку в школу.
Сколько украшений осталось в магазине?

file_name: Конспект урока- математика.docx

intro: Данный конспект предназначен учителям начальных классов, работающим с детьми с умственной отсталостью. В данном конспекте представлены задания на закрепление алгоритма сложения и вычитания в пределе 100, интересные задания для устного счета. Все материалы подчинены одной теме "Зима". Наглядность может варьироваться по желанию учителя.Конспект урока по математике

title: Конспект урока математики "Сложение и вычитание в пределе 100"


extracted_text:
Дата_______                                      Класс 5                                                       Урок_______
Тема: А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Истоки сказки. Противопоставление добрых и злых сил в сказке.
Цели урока:
раскрыть нравственный смысл сказки А.С. Пушкина, рассмотреть категории добра и зла на
примере данной сказки;
продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать,
обобщать;
формирование прочной нравственной позиции, положительных ориентаций на
распознавание истинной красоты.
Эпиграф урока:
                                                                            Лишь добро одно
бессмертно.
                                                                            Зло подолгу не живет.
                                                                                Шота Руставели
Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение сказки.
Оборудование урока: текст “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”, иллюстрации к
сказке, слайды, портрет А.С.Пушкина.
Ход урока
 1. Организационный момент. (Приветствие учащихся. Отметить отсутствующих).
 2. Слово учителя.
Учитель:
Ребята, мы с вами говорили о необыкновенном интересе А.С.Пушкина к народному
творчеству. Поэт с огромным удовольствием слушал песни и сказки в исполнении своей
няни, Арины Родионовны, других простых людей. На прошлом уроке мы с вами
познакомились с увлекательнейшей «Сказкой о мертвой царевне и о  семи богатырях». Мы
говорили о сюжете и  о главных героях сказки. Сегодня мы продолжим нашу с вами работу
по знакомству со сказкой.
Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы
будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
3. Проверка домашнего задания.
Учитель:
Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках Добро всегда побеждает Зло”. Что же
это такое – Добро и Зло? Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих
слов и записать в тетради.
(Обучающиеся  зачитывают определения терминов из толкового словаря).
Учитель:
Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарем и приготовила толкование
данных терминов.
(На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования
терминов): «Доброэто то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны
надежды людей, представления о свободе и счастье.
Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды,
страдания, горе, несчастье». (Школьный философский словарь).
«Добро  в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг
человека. Зло  худое, лихое. Злой человек причиняющий зло другим: вредный. пагубный»
(Словарь живого русского языка В. Даля).
Учитель:
Ребята, как вы думаете, можно ли  утверждать, что добро и зло являются
противоположными понятиями?
Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.
Учитель:
Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но
и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой
царевне и семи богатырях”.
4. Объяснение нового материала.
  1. Работа с текстом.
Беседа.
Учитель:
На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях» близка к народным( фольклорным). В народных сказках всех героев можно
разделить на положительных и отрицательных. Назовите, пожалуйста, положительных
героев народных сказок (они олицетворяют добро) и отрицательных (олицетворяют зло).
Ученики: Добро – Иванцаревич, Царевналягушка, Иван  крестьянский сын. Зло – Баба
Яга, Кощей Бессмертный, Чудище поганое.
Учитель:
Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев
в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?
(Учащиеся перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше
положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к
положительным, ни к отрицательным).
Учитель:
 Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?
Ученики: В персонажах Царевны и царицы.
Учитель:
 Для того чтобы представить образы Царевнымачехи и Царицы, мы обратимся ко второй
части вашего домашнего задания – устному словесному рисованию портретов Царевны и
Царицы.
(Учащиеся представляют словесные портреты Царевны и Царицы, зачитывают из текста
определения).
Учитель:
Хорошо, ребята. А сейчас запишите в тетрадях определения, характеризующие героинь, в
два столбика в виде таблицы. Посмотрим, что у вас получилось, и сравним с таблицей.
(Учащиеся зачитывают определения и сравнивают с таблицей, представленной в виде
слайда на экране):

Внешность
Царица
Высока
Стройна
Бела
Царевна
Белолица
Черноброва Поведение,
характер
Цветовая гамма
Горда
Ломлива
Своенравна
Ревнива
Злая
Черны
(зависть)
Красавицадуша
Милая
Приветливая
Белый
Красный
Румяный
Учитель:
Ребята, почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?
Ученики: Царицамачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее
соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем
она.
Учитель:
А какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?
Ученики: Ненависть, зависть.
Учитель:
Обладает ли добрый человек такими чувствами?
Ученики: Нет, эти чувства характерны для злых людей.
Учитель:
А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая
уводит девушку в темный лес?
Ученики: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается
им отомстить.
Учитель:
Ребята, и царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать,
что она обладает и внутренней, душевной красотой?
Ученики: Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем.
Значит душа у нее черная. А царевна понастоящему красива, она всех любит, творит
добро, и все ей помогают.

   2. Анализ художественного произведения.
Учитель:
Мы составили словесные портреты героинь, а теперь, ребята, обратимся к чтению и
анализу отрывков из сказки.
Чтение отрывков на стр. 92 учебника отрывков «Царица и зеркало», «Но царевна
молодая…»
Учитель:
Ребята, что вы можете сказать о Царице?
С чем сравнивает автор царевну, говоря «…росла, росла, поднялась и расцвела»?
Ученики: Автор сравнивает ее с цветком. Она прекрасна, как цветок роза.
Проводится физкультминутка для учащихся.
Учитель:
Ребята, давайте прочитаем следующий отрывок, который начинается со слов «Но невеста
молодая
До зари в лесу блуждая…» (стр. 95), чтобы доказать, что царица олицетворяет зло, а
царевна добро. Выразительное чтение учащимися отрывка.
Учитель:
Почему царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”?
Ученики: Есть иконы, в горнице чисто, светло.
Учитель:
Что сделала героиня в доме?
Ученики: Зажгла свечу, затопила печь.
Учитель:
Как это характеризует героиню?
Ученики: Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.
Учитель:
Правильно, ребята. Пушкин рисует образ Царевны в духе народносказочной традиции,
когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.
Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?
Ученики: Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало смотрится, любуется своей
красотой.
Выразительное чтение и анализ эпизода “Раз царевна молодая”
Учитель:
Кто приходит к царевне с целью погубить ее?
Ученики: Царица, переодетая монахиней.
Учитель:
 На чьей стороне Соколко? Почему?
Ученики: Соколко пытается помочь Царевне, он даже съедает отравленное яблоко, чтобы
объяснить богатырям, что произошло с Царевной.
Учитель:
Получается, ребята, что Зло победило. Царица торжествует, устранив соперницу. Так ли
это?
Ученики: Нет! Царевич Елисей, обратившись к помощи Солнца, месяца, ветра спасает
свою невесту.
Учитель:
В сказках у добра всегда много помощников, а зло – одиноко.
В “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях” мы видим, что даже явления природы
помогают Елисею найти невесту.
Что же происходит со злой царицеймачехой?
Найдите строки, в которых говорится о последних минутах ее жизни.
Учащиеся зачитывают строки:
                                                  “Злая мачеха, вскочив,
                                                   Об пол зеркальце разбив,
                                                   В двери прямо побежала
                                                   И царевну повстречала
                                                  Тут ее тоска взяла,
                                                  И царица умерла”.
Учитель:
Пять раз в сказке царица названа злой. И она, действительно, причиняет зло тем, кто
рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует.
   5. Закрепление. Самостоятельный вывод учащихся.
Учитель: А сейчас, ребята, обратите внимание на эпиграф.
Можем ли мы, рассмотрев образы царицы и царевны, согласиться с высказыванием
грузинского поэта Шота Руставели “Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живет”?
Ученики: Да, ведь Царица умирает, а царевна оживает. Значит,  добро победило.
Учитель:
Скажите, ребята, какой вопрос на уроке был главным? К какому выводу мы пришли?
Ученики: Как А.С.Пушкин противопоставляет в сказке два понятия: Добро и Зло. В
сказках Добро всегда побеждает, а Зло наказано.
Учитель:
В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со
злом. В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и
злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы
совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем,
обижаемся и даже, бывает, ненавидим.
Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка А. С. Пушкина, и считаете ли вы себя
добрыми?
Запишите ответ на этот вопрос дома в тетрадях. Понравившийся отрывок из сказки
выучите наизусть.
6.Презентация сказок А.С.Пушкина (выставка книг). Просмотр картинной галереи
и анализ рисунков ребят.
Выставление и комментирование отметок.

file_name: 25. Пушкин Сказка о мертвой царевне. Лит. 5 кл..docx

intro: Подробный конспект урока литературы в пятом классе. Урок посвящен произведения А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». На уроке раскрывается нравственный смысл сказки, происходит обучение элементам анализа художественного произведения. Урок проводится в форме беседы с элементами анализа.

title: Урок литературы в 5 классе "Пушкин Сказка о мертвой царевне."