extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ:
 «ТЯЖЕЛЫЕ МЕТАЛЛЫ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА»
Добыча   полезных   ископаемых,   уничтожение   лесов,   радиоактивное
загрязнение   и   другие   антропогенные   воздействия   приводят   к   повышению
концентрации   тяжелых   металлов   в   окружающей   среде.   Бериллиозы,
ванадиевые   токсикозы,   силикозы,   свинцовые   поражения   нервной   системы,
ртутные отравления желудочнокишечного тракта и почек, а также другие
заболевания, вызванные токсичными элементами, все шире распространяются
во всех странах.
Одним из основных источников загрязнения окружающей среды тяжелыми
металлами является сжигание топлива. В золе, оставшейся после сжигания 1 т
каменного   угля,   в   среднем   содержится   200 г   цинка,   300 г   кобальта,   700 г
никеля,   400 г   урана,   200 г   олова,   500 г   германия,   100 г   свинца,   до   300 г
бериллия; в золе нефти обнаруживается до 65 % ванадия, ртуть, молибден,
мышьяк; зола торфа обогащена ураном, медью, никелем, кобальтом, свинцом.
В настоящее время ежегодно сжигается 2,4 млрд т каменного угля и 0,9 млрд
т бурого.
Второй   по   мощности   источник   загрязнения   окружающей   среды –   это
диспергирование руд при их добыче, транспортировке и обогащении.
Третий   источник   –   металлургия.   С   доменными   газами   в   атмосферу
попадают Fe, Mg, Mn, Pb, Hg, Cd, Cu и As. Из плавильных печей поступают в
воздух висмут, кобальт, молибден, ртуть, цинк и другие металлы. Из 1 т пыли,
выбрасываемой в атмосферу при плавке медных руд, можно извлечь до 100 кг
меди и почти столько же свинца и цинка.
Помимо основных путей распространения тяжелых металлов в среде для
каждого существует  свой, специфический, характерный для определенного
производства   или   вида   человеческой   деятельности.   Часть   элементов
поступает в атмосферу в виде аэрозолей, часть выносится в моря и океаны с
речными стоками, часть оседает на поверхности суши, обогащая ее ежегодно
сотнями тысяч тонн титана, меди, хрома, свинца, мышьяка и других металлов.
В кубанских лиманах обнаружили содержание меди, в 25 раз превышающее ее
предельно допустимые концентрации (ПДК), цинка – в 7,4 раза, ртути – более,
чем в 10 раз; в Азовском море отмечалось превышение ПДК титана в 2–9 раз,
хрома – в 1,5–3 раза, меди и марганца – в 15, свинца – в 7–10 раз.
Тяжелые   металлы   легко   включаются   в   биогеохимический   круговорот   и
надолго в нем удерживаются. Они избирательно поглощаются растениями из
воды и почвы, в составе пищи попадают в организмы животных и человека. В
океане   тяжелые   металлы   аккумулируются   планктоном,   попадают   в   рыб,
поедающих планктон, а затем в млекопитающих.
Недостаток   культуры   производств   и   экономия   средств   при   создании
очистных   сооружений   приводят   к   чрезмерному   загрязнению   тяжелыми металлами атмосферного воздуха, природных и питьевых вод, почв, а значит,
продуктов   питания,   что   в   итоге   приводит   к   далеко   не   безвредным
последствиям для всех живых организмов, в том числе и людей.
Тяжелые металлы неблагоприятно воздействуют на сердечнососудистую
систему, понижают иммунный статус человека, вызывают токсикологические,
аллергические,   онкологические   заболевания.   Так,   наиболее   высокие
показатели   заболеваемости   раком   отмечены   в   регионах   промышленной
добычи и переработки металлов (в Челябинской, Оренбургской, Уральской,
Магнитогорской, Гурьевской и некоторых других областях).
Токсичное действие тяжелых металлов может проявляться сразу или после
некоторого   латентного   периода.   Действие   окиси   углерода,   например,
проявляется через несколько минут после контакта, а отравление бериллием –
через   несколько   недель.   Необходимо   учитывать   и   явление   синергизма –
усиление   эффекта   при   одновременном   воздействии   двух   или   нескольких
веществ   по   сравнению   с  действием   этих  же   веществ   по   отдельности.  Так,
например,   заболеваемость   раком   легких   среди   курящих,   работающих   в
условиях загрязнения воздуха асбестовой пылью или радиоактивным газом
радоном, гораздо выше, чем у подверженных действию тех же факторов, но
порознь:   либо   у   курящих,   либо   у   работающих   с   асбестом,   либо   у
контактирующих с радоном.
Рассмотрим   более   подробно   характеристики   некоторых   тяжелых
металлов, пути их перемещения в окружающей среде и поступления в живые
организмы, их влияние на здоровье человека.
Ртуть (Hg).
ПДК   ртути   в   атмосферном   воздухе   составляет   0,003 мг/м3,   в   воздухе
рабочей   зоны   –   0,01   мг/м3,   в   воде   –   0,0005   мг/м3.   В   пищевых   продуктах
содержание ртути не должно превышать: зерно, мука и крупы – 0,001; мясо и
птица   –   0,03;   рыба   океаническая   –   0,4–0,7;   рыба   пресноводная   –   0,3–0,6;
молоко  и  молочные  продукты – 0,005;  продукты детского и диетического
питания   –   0,005  мг/кг.   По   данным   ВОЗ,   допустимое   потребление   ртути   в
неделю составляет 0,3 мг, а метилртути – 0,2 мг.
В воздухе обычно содержится до 0,05 мкг/м3 ртути, в пресных водах – до
0,2 мкг/л, в морской – до 0,3 мкг/л. Источников загрязнения окружающей
среды соединениями ртути несколько:
– производство ртути (добыча, обогащение, получение вторичной ртути,
очистка);
–  использование   металлической   ртути   (электролитическое   производство
едкого   натра   и   хлора,   стоматология,   электротехника,   амальгация   для
извлечения   золота,   фармацевтическая   промышленность,   приборостроение,
военная промышленность);
–   использование   соединений   ртути   (сельское   хозяйство,   производство
красок,   электротехника,   изготовление   зеркал,   лампы   дневного   света,
извлечение цинка, меди, свинца, полимерные материалы). Мировое производство ртути составляет около 100 тыс. тонн в год, при
этом  потери   ртути   за  все  время   существования   развитой   промышленности
составили около 1 млн тонн. При сгорании угля, нефти и газа, а также при
переработке   минерального   сырья   в  окружающую   среду   ежегодно   попадает
около 15 тыс. тонн ртути. Работающая на угле электростанция мощностью 700
МВт ежедневно выбрасывает в атмосферу 2,5 кг ртути. Вследствие действия
естественных   геохимических   процессов   –   выветривания   горных   пород,
наземной   и   подводной   вулканической   деятельности   –   высвобождается   и
поступает в атмосферу около 3 тыс. тонн ртути в год.
Около   20 %   всего   загрязнения   ртутью   «поставляет»   электронное
оборудование. Не отстает от промышленности и сельское хозяйство, широко
используя такие ртутьорганические пестициды, как гранозан, меркурбензол,
меркургексан и др. Довольно большое количество ртути, около 60 т в год,
попадает в воздух в результате боя ртутных термометров.
Еще один путь тотального загрязнения среды ртутью – это сброс сточных
вод некоторыми промышленными предприятиями.
В   окружающей   среде   ртуть   присутствует   в   виде   металла,   а   также
неорганических   и   органических   соединений.   В   организм   человека   ртуть
поступает   с   продуктами   питания,   питьевой   водой   и   ингаляционно   –   при
дыхании.
Повышение концентрации ртути в воздухе до 0,2–1 мг/м3 вызывает у людей
головную  боль, провоцирует  стоматит,  колит,  нарушение   функций  органов
пищеварения и печени, катаральные явления, приводит к развитию анемии,
повышению утомляемости, «ртутной неврастении». При концентрации выше 1
мг/м3  ртуть вызывает поражение нервной системы, полиневрит, увеличение
щитовидной железы, снижение содержания гемоглобина, иногда стимулирует
развитие   туберкулеза   и   лейкопении.   Обследование   рабочих   ртутных
производств   выявило,   что   частота   заболеваний   эндокринной,   нервной   и
мочеполовой систем, нарушение обмена веществ у них была в 10 раз выше,
чем в контрольной группе.
При   сбросе   недостаточно   очищенных   сточных   вод   предприятиями,
производящими   или   использующими   ртуть,
  целлюлознобумажными
комбинатами,   ртуть   адсорбируется   донными   речными   и   морскими
отложениями,   а   затем   медленно   растворяется   в   воде,   превращаясь   в
постоянный источник отравлений.
В 1958 г. по этой причине заболели 100 тыс. жителей острова Кюсю в
Японии: у 28 % из них отмечали множественные нарушения функций органов
чувств,   у   25 %   –   отсутствие   координации   движений,   у   29 %   –   дефекты
слуховых органов, у 13 % – пороки органов зрения. С 1955 по 1958 г. 5 %
детей   этого   острова   появились   на   свет   с   врожденным   церебральным
параличом, получившим название по названию поселка – «болезнь Минамата».
Причина этой болезни, проявляющейся в атрофии мышц рук и ног, поражении
головного   мозга,   потери   речи,   –   ртутное   отравление,   вызванное сбрасываемыми в воду отходами предприятий химической промышленности
концерна «Тиссо».
Пищевая цепь поступления растворенной в воде ртути в организм человека
включает планктон и рыб. В незагрязненных водоемах среднее содержание
ртути составляет 30–50 мкг/кг в моллюсках, 100–200 мкг/кг в ракообразных и
в пресноводных рыбах. Содержание ртути в рыбах, обитающих в загрязненных
ртутью воде, составляет 500–700 мкг/кг, а наиболее высокое – до 1000 мкг/кг
– обнаружено в акулах и мечрыбе.
Длительный контакт с неорганическими соединениями ртути приводит к
постоянному   ощущению   слабости,   потере   веса   и   аппетита,   расстройствам
психики,   а   также   к   повышенной   импульсивности,   агрессивности.
Органическая   ртуть   (метилртуть)   вызывает   расстройство   центральной
нервной системы, ухудшение зрения, слуха, нарушение речи и двигательных
функций, вплоть до появления судорог и паралича. При острой интоксикации
ртутью наблюдаются серьезные нервнопсихические нарушения со слуховыми
и обонятельными галлюцинациями и бредовыми идеями.
Кадмий (Cd).
ПДК в атмосферном воздухе для оксидов кадмия составляет 0,001 мг/м3, а
в   воздухе   рабочей   зоны   –   0,1   мг/м3,   в   воде   –   0,001 мг/л,   допустимая
предельная   доза   кадмия   в   пищевых   продуктах   составляет   0,4–0,5   мг
еженедельно.
В воздухе вблизи предприятий может содержаться до 0,5 мкг/м3  кадмия,
обычно его доза 0,02–0,05 мг/м3; в воздухе городов – от 0,02 до 0,037 мкг/м3,
вдали от них – 0,004–0,026 мкг/м3.
Около   52 %   кадмия   попадает   в   окружающую   среду   при   сжигании   и
переработке   материалов,   его   содержащих,   особенно   изделий   из   пластмасс,
куда он добавляется для прочности, а также кадмиевых красителей.
Кадмий   является   спутником   широко   применяемого   цинка   и   всегда
присутствует   в   изделиях,   содержащих   цинк.   Он   используется   в
гальванической   технике,   производстве   красящих   пигментов,   серебряно
кадмиевых   аккумуляторах,   в   качестве   присадок   к   сплавам.   Заводы,
выплавляющие кадмий, ежегодно выбрасывают в атмосферу около 1 тыс. тонн
этого металла. Кроме того, в окружающую среду кадмий попадает вместе с
минеральными   удобрениями   (в   количестве   8–10 %   он   входит   в   состав
суперфосфата) и с фунгицидами. Ежегодные дозы кадмия, поступающего в
почву этим путем, составляют 0,3–12 кг/га.
Сжигание   мазута   и   дизельного   топлива   является   дополнительным
источником   кадмиевого   загрязнения.   Дым   от   сигарет   тоже   «поставляет»
кадмий в окружающую среду, так как табак во время роста очень активно
поглощает   кадмий   из   почв   и   в   больших   количествах   накапливает   его   в
листьях. В одной сигарете (около 1 г табака) содержится 1,2–2,5 мкг кадмия.
Мировое   производство   табака   составляет   около   5,7 млн.   тонн   в   год.   При
выкуривании ежегодно изготавливаемых табачных изделий выделяется 5,7– 11,4 т кадмия, при этом около 25 % этого количества остается в организме
курильщиков, а остальное попадает в окружающую среду.
Кадмий активно поглощается из почв не только табаком, но и многими
другими растениями и накапливается в листьях. Интенсивность поглощения
кадмия растениями снижается при увеличении pH почвы и содержания в нем
органических веществ.
Исследование   растительных   пищевых   продуктов   из   различных   стран
показало,   что   концентрация   кадмия   (в   мг/кг   продукта)   в   рисе   (Марокко,
Китай)   составляет   0,02–0,11;   в   пшенице   (Марокко)   –   0,03–0,66;   кукурузе
(Перу,   Боливия)   –   0,06–0,07;   картофеля   (Перу,   Боливия)   –   0,13–0,17,   в
польском картофеле из сельских районов – 0,05–0,09, из городских районов –
0,03–0,15, а в овощах из промышленных районов – от 0,15 до 0,22 мг/кг.
В организм  человека   кадмий  попадает  вместе  с  пищевыми  продуктами,
водой и воздухом. Общее количество накапливающегося в организме кадмия
составляет 0,36–5,78 мкг/день у некурящих и 2,28–7,7 мкг/день у курящих
деревенских жителей, а у жителей промышленных городов 0,38–21,64 и 2,31–
23,56 мкг/день соответственно.
Интоксикация   кадмием   вызывает   головокружение,   слабость,   тошноту,
желудочные боли, появление белка в моче, развитие трахеита, бронхита, отека
легких, поражение печени, почек, сердца, нервной системы. Кадмий способен
стимулировать развитие практически всех форм рака.
Следует   отметить,   что   кадмий   повышает   кровеносное   давление.
Относительно   большое   по   сравнению   с   другими   странами   количество
мозговых кровоизлияний у жителей Японии объясняют в том числе и высоким
уровнем кадмиевого загрязнения в этой стране. В Японии же распространено
костное заболевание «итайитай», выражающееся в необычной хрупкости и
ломкости костей, которое также связывают с кадмиевой интоксикацией.
В организме человека кадмий накапливается в почках (33 %), печени (14 %),
легких (2 %), а также в костях, мозге, мышцах, коже.

file_name: тяжелые металлы и здоровье.docx


extracted_text:
Дополнительный материал на тему:
«Химический состав человеческого организма»
(расчеты приведены для массы тела 70 кг)
Химический элемент
Количество
Орган с наибольшим содержанием
элемента
1
Азот
Алюминий
Барий
Бериллий
Бор
Бром
Ванадий
Висмут
Водород
Вольфрам
Галлий
Германий
Железо
Золото
Индий
Йод
Иридий
Кадмий
Калий
Кальций
Кислород
Кобальт
Кремний
Лантан
Магний
Марганец
Медь
Молибден
Мышьяк
Натрий
2
1,8 кг
61 мг
22 мг
0,036 мг
0,036 мг/л
(1,1 – 3,3) ∙ 10–4 %
260 мг
0,11 мг
0,32 ∙ 10–5 %
0,016 мг/л
7 кг
0,25 ∙ 10–7 %
0,001 мг/л
0,14 ∙ 10–6 %
0,08 мг/л
0,14 ∙ 10–4 %
0,44 мг/л
4,2 г
0,016 ∙ 10–4 %
0,015 ∙ 10–4 %
12–20 мг
2 ∙ 10–9 %
50 мл
140 г
1 кг
43 кг
14 мг
17 ∙ 10–4 %
3,9 мг/л
0,4 ∙ 10–7 %
19 г
12 мг
72 мг
0,018 ∙ 10–4 %
0,001 мг/л
18 мг
100 г
3
весь организм в целом
весь организм
весь организм
весь организм
кровь
костная ткань
весь организм
весь организм
мышечная ткань
кровь
весь организм
костная ткань
кровь
мышечная ткань
кровь
мышечная ткань
кровь
весь организм
костная ткань
мышечная ткань
весь организм
мышечная ткань
весь организм
весь организм
костная ткань
весь организм
весь организм
костная ткань
кровь
мышечная ткань
весь организм
весь организм
весь организм
мышечная ткань
кровь
весь организм
весь организм Окончание табл.
3
1
Никель
Ниобий
Олово
Радий
Ртуть
Рубидий
Свинец
Селен
Сера
Серебро
Скандий
Стронций
Сурьма
Таллий
Тантал
Теллур
Титан
Торий
Углерод
Уран
Фосфор
Фтор
Хлор
Хром
Цезий
Цинк
Цирконий
1 мг
0,14 ∙ 10–4 %
0,005 мг/л
(0,33–2,4) ∙ 10–4 %
31 ∙ 10–9 %
весь организм
мышечная ткань
кровь
мышечная ткань
мышечная ткань
2
(0,02–0,7) ∙ 10–4 %
0,0078 мг/л
680 мг
120 мг
14 мг
140 г
(0,009–0,28) ∙ 10–4 %
1 ∙ 10–7 %
0,008 мг/л
320 мг
0,0033 мг/л
7 ∙ 10–6 %
0,00048 мг/л
0,03 ∙ 10–4 %
1,7 ∙ 10–6 %
0,0055 мг/л
(0,9–2,2) ∙ 10–4 %
0,054 мг/л
(0,2–1,2) ∙ 10–6 %
0,00016 мг/л
16 кг
0,09 мг
780 г
2,6 г
95 г
(0,1–33) ∙ 10–4 %
0,006–0,11 мг/л
(0,07–1,6) ∙ 10–4 %
2,3 г
1 мг
мышечная ткань
кровь
весь организм
весь организм
весь организм
весь организм
мышечная ткань
костная ткань
кровь
весь организм
кровь
мышечная ткань
кровь
костная ткань
мышечная ткань
кровь
мышечная ткань
кровь
костная ткань
кровь
весь организм
весь организм
весь организм
весь организм
весь организм
костная ткань
кровь
костная ткань
весь организм
весь организм

file_name: химсостав организма.docx

intro: Предлагаемый методический материал представляет собой  тематическую подборку информации экологической направленности для проведения занятий по предметам по выбору, для элективных курсов, внеклассных мероприятий, предметных декадников по предметам естественнонаучного цикла. Также материал вполне успешно может быть использован для подготовки сообщений, докладов, рефератов по соответствующей теме.

экология

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Дополнительный материал на тему: «Что такое здоровье?»
Что   такое   здоровье?   Широкое   международное   признание   получило
определение   здоровья,   данное   Всемирной   организацией   здравоохранения:
«Состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а
не только отсутствия болезней и физических дефектов».
Здоровье граждан является национальным и мировым достоянием. Какие
же   факторы   влияют   на   здоровье?   Всемирная   организация   здравоохранения
отмечает, что здоровье населения на 50 % зависит от образа жизни, на 20 % –
от генетических факторов, на 10 % – от работы органов здравоохранения и на
20 %   –   от   состояния   окружающей   среды.   Специалисты   отмечают,   что
современное   состояние   здоровья   сотен   миллионов   людей   в   мире
неблагополучно.   Каждый   из   нас   имеет   право   знать   о   всех   экологических
изменениях, происходящих и в местности, где он живет, и во всей стране. Мы
должны знать все о пище, которую употребляем, о состоянии воды, которую
пьем,   о   составе   воздуха,   которым   дышим.   Человек   должен   осознавать
грозящую ему опасность и соответственно действовать.
Рассмотрим воздействие антропогенного загрязнения окружающей среды
на важнейшие молекулярные структуры и биохимические процессы в живых
клетках. Биохимический механизм действия многих загрязняющих веществ на
клетки   связан   с   нарушением   структуры   и   функционирования   биомембран.
Изменение   проницаемости   мембран   может   вызвать   сдвиг   мембранного
потенциала   –   важного   элемента   регуляторной   системы   клетки.   Такое
усиление   перекисного   окисления   липидов   и   изменение   проницаемости
мембран   обнаружены   при   воздействии   в   том   числе   металлов   и
металлоорганических   соединений.
  Причиной   зарождения   свободных
радикалов из гидроперексидов жирных кислот (ROOH) может быть реакция с
участием иона металла переменной валентности, например:
ROOH + Men + 1 Me(n + 1) + + RO + HO–
ROOH + Me(n + 1) +  Men + + RO
2 + H+
Количество   и   роль   такого   рода   реакций   возрастают   при   перегрузке
организма  ионами  железа,  меди,  кобальта, никеля  и  марганца.  Избыточное
содержание   ионов   металлов   в   организме   приводит   к   интенсификации
липидного   окисления,   грубым   нарушениям   гармонии   регуляторных
механизмов   и   гибели   клеток.   Ионы   металлов   могут   также   реагировать   с
нуклеиновыми кислотами, нарушая водородные связи в их структуре.
Тяжелые металлы – комплексообразователи (ртуть, свинец, цинк) могут
подавлять   действие   ферментов,
  вызывая   их   денатурацию   либо
взаимодействуя   с   молекулой   субстрата,   с   коферментом   или   металлом   –
активатором. Во многих случаях мишенью воздействия являются тиоловые
(SH–)   группы   в   молекулах   белков.   Имеются   примеры   замещения необходимого   для   фермента   металла   другим.   Например,   цинк   в
карбоангидразе   может   замещаться   медью,   что   приводит   к   полной
генактивации   этого   фермента.   В   другом   ферменте   –   карбоксипептидазе   –
цинк   может   вытесняться   кадмием.   При   отравлении   свинцом   90 %   его
откладывается в костях в виде трехзащищенного фосфата, который может
высвобождаться   в   процессе   метаболизма.   Доказано,   что   ионы   свинца
вызывают   подавление   активности   всех   ферментов,   участвующих   в   синтезе
гема – составной части гемоглобина.
Механизмы   самозащиты   организмов   могут   в   какойто   мере   обезвреживать
поступающие извне чужеродные вещества. В настоящее время большая роль в
защите   организма   отводится   взаимодействию   ксенобиотиков   с   белками,   в
котором белок выступает в качестве фактора детоксикации. Детоксикация
тяжелых   металлов   осуществляется   путем   индуцированного   синтеза
металлотионеинов белков, в составе которых металлы находятся в связанной
и инактивированной форме. Несмотря на большое разнообразие механизмов
детоксикации   и   биодеградации   чужеродных   веществ,   все   же   возможности
самозащиты   живых   систем   ограничены.   Вопервых,   большие   количества
ксенобиотиков   могут   отравить   организм   раньше,   чем   он   успеет   их
метаболизировать.   Вовторых,   среди   многообразия   вредных   веществ   есть
высокоперсистентные или вообще не разлагающиеся. К ним в первую очередь
относятся   тяжелые   металлы.   Атомы   металлов   могут   входить   в   состав
различных соединений, но все равно они остаются неизменными, участвуют в
обмене веществ в биосфере и могут накапливаться в окружающей среде, пока
не будут связаны с донными осадками или не окажутся захороненными в виде
нерастворимых соединений в почве.

file_name: что такое здоровье.docx


extracted_text:
Классный час,
посвящённый
Дню защитника Отечества
«Славные сыны Отечества»
                              Разработала учитель МБОУ
 «Школа коррекции и развития №44 г.Брянска»
Камоза Л.А. Цель: 1) воспитывать чувства патриотизма, гордости за свой народ, любовь к
родине, уважение к российской армии.
2) поздравить с праздником будущих защитников Отечества.
Оборудование: компьютер, презентация.

Учитель:    Мы живём в великой стране с гордым именем Россия. Много
пережила Россия за более тысячу лет своей истории. Но попрежнему она
велика и прекрасна. У нас есть все: реки и горы, плодородные нивы и густые
леса, полезные ископаемые. Но богата она своими людьми: сильными,
смелыми и талантливыми.
  Так уж вышло, что история России — это история воинского подвига. Ни
одно другое государство в мире не вынесло за свою историю столько войн,
сколько Россия.
  Наша армия имеет древнюю и славную историю. Руссы — так в древности
звали наших предков — были смелыми и бесстрашными воинами, не
дававшими врагам возможности завоевать свои земли. Особенно прославились
такие русские полководцы, как Александр Невский, Дмитрий Донской,
Александр Суворов, Михаил Кутузов, а уже в наше время маршалы
Константин Жуков, Конев, Рокоссовский и др.
  5 (28) января 1918 года Совет народных комиссаров СССР издал Декрет о
создании Рабочекрестьянской Красной армии.
   В настоящее время праздник отмечается как День защитника Отечества.
 Наш классный час « Славные сыны Отечества»   о великих полководцах
России.
 Героическое прошлое нашей Родины ярко отразилось в устном народном
творчестве. Но для начала, каких героев богатырей – защитников земли
русской, вы знаете?

(Ответы детей. Например: Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня
Никитич, Василий Буслаев, Никита Кожемяка, Микула Селянинович, Волк
Всеславович, Святогор – Колыван и др.)
Илья Муромец
В народе из уст в уста передавали такую историю. Будто бы дед Ильи
Муромца был язычником и, не признавая христианство, однажды разрубил
икону. С тех пор проклятие пало на его род — все мальчики будут рождаться
калеками. Через 10 лет родился Илья, и казалось, проклятие исполнилось:
мальчик с детства не мог ходить. Все попытки вылечить его не увенчались ыы
иы
успехом. Но Илья не сдавался, упорно тренировал руки, развивал мышцы,
становясь все более сильным, но, увы, ходить попрежнему не мог. Шли годы,
и, наверное, не раз ему казалось, что нужно смириться с судьбой: он навсегда
останется калекой.
Но когда Илье исполнилось 33 года, произошло нечто необъяснимое. Настал
день, который круто и навсегда изменил его жизнь. В дом вошли вещие старцы
— калики перехожие (нищие странники), и попросили мальчика подать воды.
Он объяснил, что не может ходить. Но гости настойчиво повторили просьбу,
которая прозвучала уже как приказ. И Илья, внезапно почувствовав
небывалую силу, впервые встал на ноги…
После, старцы говорят Илье, что он должен идти на службу к князю
Владимиру. При этом они упоминают, что по дороге в Киев есть неподъёмный
камень с надписью, который Илья тоже должен посетить. После, Илья
прощается со своими родителями, братьями и родными и отправляется «к
стольному граду ко Киеву» и приходит сперва «к тому камени
неподвижному». На камне был написан призыв к Илье сдвинуть камень с
места неподвижного. Там он найдёт коня богатырского, оружие и доспехи.
Илья отодвинул камень и нашёл там всё, что было написано. Коню он сказал:
«Ай же ты конь богатырской! Служика ты вероюправдою мне». После этого
Илья скачет к князю Владимиру.
Добр ня Ник тич
богатырь русского народного творчества. Он часто изображается служилым
богатырём при князе Владимире.
Былины нередко говорят о его долгой придворной службе, в которой он
проявляет своё природное «вежество». Часто князь даёт ему поручения:
собрать и перевезти дань, выручить княжую племянницу ; часто и сам
Добрыня вызывается исполнять поручение, от которого отказываются другие
богатыри. Добрыня — самый близкий к князю и его семье богатырь,
исполняющий их личные поручения и отличающийся не только храбростью, но
и дипломатическими способностями.
По былинам, Добрыня Никитич, сын рязанского воеводы Никиты. Богатырь
умён, образован и отличается разнообразием дарований: он ловок, отлично
стреляет, плавает, поёт, играет на гуслях.
Алёша Попович — сын ростовского попа Левонтия (редко Фёдора).
Алёшу Поповича отличает не сила. Ему свойственны удаль, натиск,
сметливость, находчивость, хитроумие. Умел играть на гуслях.
Алёша Попович поражает Тугарина по дороге в Киев или в Киеве (известен
вариант, в котором этот поединок происходит дважды). Тугарин грозит
Алёше Поповичу задушить его дымом, засыпать искрами, спалить огнём
пламенем, застрелить головнями или проглотить живьём. Бой Алёши
Поповича с Тугариным происходит нередко у воды.
       Александр Невский
 — второй по популярности после Ильи Муромца В Новгороде княжил сын Ярослава Мудрого – Александр, который
прославился своими  победами над шведами и немцами. В 1240 году шведы
собрали огромное войско и  под начальством Бюргера пришли в Неву, к устью
Ижоры, думая взять Ладогу, затем и Новгород.
Мужественный Александр, не успевший собрать подкрепление  из Новгорода,
помолился усердно Богу в храме Св.Софии и с небольшим войском поспешил
отразить сильного неприятеля.
Александр быстро напал на шведов и, сражаясь сам, как простой воин,
собственным копьём «положил печать» на лицо шведского полководца
Бюргера.
За эту победу на берегах Невы и прозвали Александра Невским.
Победил Александр и немцев, напавших на Псковскую землю, и много
перебил их на льду Чудского озера. Смирил он и литовцев, которые потом
даже имени его боялись.
   Дмитрий Донской
В истории каждого народа, каждого государства есть такие моменты, когда
под вопрос ставится само их существование. Таким переломным моментом
для русичей была Куликовская битва.
Битва была жестокой. Сам Дмитрий сражался в первых рядах. Вскоре русские
начали теснить татар к реке и спереди, и с  боков, крепче сжимая живое
полукольцо. Татары защищались отчаянно, но не выдержали и бросились к
берегу, давя друг друга, надеясь спастись за рекой.
Под русскими мечами и стрелами страшная переправа продолжалась до
темноты. Тысячи татар полегли на берегу Вожи, но еще больше в ней утонуло.
Преданье гласит, что к концу побоища реку было можно перейти, не замочив
ног, по плотине, образовавшейся из человеческих и конских трупов.
Спустившаяся ночная тьма позволили остаткам татар уйти, "На другой день,
как писал историк Н.М.Карамзин,  Великий князь уже тщетно искал
бегущего неприятеля' нашел только разбросанные в степях шатры, юрты,
кибитки и телеги, наполненные всякими товарами."
Победа Дмитрия была полной. Это было первое в истории большое сражение,
выигранное русскими у татар. Оно разрушило миф о непобедимости Орды,
показало русским, что у них есть вождь, способный бороться и побеждать,
укрепило уверенность в своих силах.
   Александр Васильевич Суворов
Среди многих славных русских имен  имя Александра Васильевича Суворова
стоит особо. Высшим знаком отличия русского солдата стало названия
суворовец. Один из высших орденов  орден Суворова.
 Национальный герой России, патриот своей отчизны, храбрый воин, искусный
военачальник, один из основоположников русского военного искусства. Его воспитанниками были не менее известные полководцы – защитники
нашего Отечества: Кутузов, Багратион, Раевский.
   Александр Васильевич во времена войны со Швецией и Францией совершил
небывалый по сложности переход наших войск через Альпы и одержал
несколько побед.
   Благодаря его военному таланту, русские войска смогли взять
неподступную турецкую крепость Измаил. Про которую турецкие защитники
говорили: «Скорее Дунай потечёт вспять, чем она падёт». И всё–таки Суворов
и здесь оказался победителем.
Юношей он начал военную службу и не прерывал ее до самой своей смерти.
Он участвовал во многих походах и войнах и всегда побеждал. Он провел
шестьдесят три сражения и не знал ни одного поражения. „Воюют не числом, а
умением"—говаривал Суворов. Сам он воевал именно так и нередко побеждал
сильнейшего противника. В чем же была сила Суворова? В том, что он
никогда не переставал учиться, совершенствовать свое воинское мастерство.
Он говорил так: „Война самый строгий учитель, и она ставит хорошие оценки
только усердным и умелым".
„Тяжело в учении — в походе легко, легко в учении — тяжело в походе",
так поучал великий полководец. Воспитанные им солдаты, умелые,
дисциплинированные, сознательные, бравые „чудобогатыри", как называл их
Суворов, не боялись трудностей войны.
Михаил  Илларионович Кутузов
 Вo главе русской армии в решающий период войны 1812 г. был старый боевой
русский генерал Михаил Илларионович Кутузов. Свыше пятидесяти лет
прослужил Кутузов в русской армии.
Он прошел всю служебную лестницу — от младшего офицера пехотной роты
до главнокомандующего армией. Кутузов был участником многих войн, в
которых проявил себя не только выдающимся военачальником, но и
исключительным храбрецом. В 1764 г. Кутузов в должности ротного
командира участвовал в походе в Польшу. В русскотурецкую войну
участвовал в штурме крепости Измаил.
Наполеон знал высокие полководческие качества Кутузова, а за хитрость
называл его «старой лисицей Севера». Да и сам Кутузов придавал своей
хитрости боевое значение. Рассказывают, что когда в августе 1812 г. он
уезжал в действующую армию и прощался с родными в Петербурге, молодой
племянник спросил его: «Неужели вы, дядюшка, надеетесь разбить
Наполеона?» — «Разбить? Нет, не надеюсь разбить! А обмануть — надеюсь!».
Страшное было сражение на поле Бородина. Враги бросали оружие,  дрались
руками, трупы покрыли всё поле битвы. Только тёмная ночь остановила бой.
Наполеон сказал: «Самое страшное из всех моих сражений было под
Москвою; здесь я увидел, что русские непобедимы». 23 февраля День рождения Красной Армии. Красная Армия была
создана в первую очередь против иностранного врага. Принято считать, что 23
февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы
под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии.
Эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии» — праздник
был официально учрежден в 1922 году.
С 1946 года 23 февраля ежегодно отмечался в СССР как День Советской
Армии и ВоенноМорского Флота. После распада Советского Союза дата
была переименована в День защитника Отечества.
Георгий Константинович Жуков
Георгий Константинович Жуков — один из наиболее талантливых
полководцев XX века. Для всех патриотов своей Родины он является
символом стойкости и несгибаемости народного духа. Имя его стоит в одном
ряду с такими прославленными именами, как Александр Невский, Дмитрий
Донской, Александр Суворов, Михаил Кутузов. Во время Великой
Отечественной войны у каждого солдата на фронте был любимый командир.
Но был человек, авторитет и слава которого в войсках и в народе вознеслись
столь высоко, что с ними не мог сравниться ни один воин.
Полководческое искусство Г.К. Жукова признано во всем мире. Не случайно
за ним закрепилось звание Маршала Победы, и именно он, Маршал
Советского Союза Г.К. Жуков, от имени правительства СССР в ночь с 8 на 9
мая 1945 г. принял безоговорочную капитуляцию фашистской Германии.24
июня 1945 г. маршал Жуков принимал триумфальный Парад Победы в
Москве.
Маршал Георгий  Константинович Жуков – был четырежды  награждён
Золотой Звездой Героя Советского Союза. Первое звание он получил за
окружение и разгром крупной группировки японских войск в районе реки
Халхин – Гол в 1939 г.; второе – за успешно проведённую летом 1944 г.
стратегическую операцию «Багратион», в ходе которой от фашистской
оккупации была освобождена Белоруссия; третье – за Берлинскую
наступательную операцию в апреле – мае 1945 г., по завершении которой была
разгромлена крупнейшая группировка гитлеровских войск и взят Берлин. В
1956 г. за большую организационную работу в Вооружённых Силах СССР на
посту министра обороны страны    Г. К. Жуков был награждён четвёртой
Золотой Звездой Героя Советского Союза.
Маршал Г. К. Жуков имел: 4 Золотые Звезды Героя Советского Союза, 6
орденов Ленина, 2 ордена «Победа», орден Октябрьской Революции, 3 ордена
Красного Знамени, 2 ордена Суворова 1й степени, всего 14 орденов и 16
медалей; 17 иностранных орденов и 10 медалей.  И в годы Великой Отечественной войны защитники нашей страны не раз
произносили очень значимые слова, которые навечно остались в народной
памяти.
Великая Отечественная война…
 *  В  первые же дни войны нарком иностранных дел СССР В. М. Молотов в
обращении к советскому народу произнёс: «Наше дело правое. Враг будет
разбит. Победа будет за нами».

*  Насмерть стояли защитники Москвы в танковом сражении под
Прохоровкой. Политрук Клочков из Панфиловской дивизии, поднимая бойцов
в атаку, прокричал: «Отступать некуда – за нами Москва!»
 * А защитники Сталинграда, не отступившие ни на шаг от Волги, говорили:
  «За Волгой для нас земли нет».
   Многие из исторически важных сражений и побед в нашей стране
объявлены Днями воинской славы.
27 января 2014 года – 70 –летие снятия блокады Ленинграда.
2 февраля 1943 года назван Днём воинской славы, в память о разгроме
немецко  фашистских войск под Сталинградом, в память о погибших.
Афганская война –(19791989 г.г.) 25 лет вывода советских войск из
Афганистана.
Получают мальчики повестки
И уходят мальчики служить.
Есть обязанность у них такая:
От врага Отчизну защитить.
Матери сынов провожают
И наказы им дают,
Поцелуют крепко, перекрестят
И побабьи жалобно всплакнут.
И отцы, махнув по рюмке “горькой”,
Зная, как тяжел солдата путь,
Говорят, сжимая крепко руку,:
“Ты, сынок, писать не позабудь”.
Юноши России присягают,
Клятву перед знаменем дают.
Юноши пока еще не знают,
Что домой они не все придут.
Поседевших пап и мам все меньше, Все они уходят в мир иной…
А ,сынок в граните остается,
Остается вечно молодой.
 IX.
 Заключение.
   О всех ли защитниках Отечества мы поговорили сегодня? Конечно, нет. Их
тысячи. Но, наверное, для каждого истинного защитника земли русской, как
завет звучат такие слова: «О храбрые, мужественные сыновья русские!
Постарайтесь сохранить своё Отечество, землю русскую…»

file_name: Славные сыны Отечества.docx

intro: Цель:  воспитывать чувства патриотизма, гордости за свой народ, любовь к родине, уважение к российской армии,поздравить с праздником будущих защитников Отечества.   Мы живём в великой стране с гордым именем Россия. Много пережила Россия за более тысячу лет своей истории. Но по-прежнему она велика и прекрасна.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
«Определение концентрированности активного внимания»
Практическая работа
Физиологический   механизм   активного   внимания   заключается   в
возникновении в коре больших полушарий очага оптимальной возбудимости с
индуцированным   торможением   по   периферии.
  Очаг   оптимальной
возбудимости И. П. Павлов назвал творческим отделом больших полушарий,
где   идет   интенсивная   выработка   новых   условных   рефлексов.
Продолжительность активного внимания у школьников равна:
6–7 лет – 10 мин;
7–8 лет – 15 мин;
9–10 лет – 20 мин;
11–12 лет – 25 мин;
13–14 лет – 30 мин;
у взрослых – 55–60 мин.
Цель:  научиться   при   помощи   «отыскания   цифр»
  определять
концентрированность активного  внимания.
Для работы необходимы: 4 таблицы 40    40 см с цифрами от 1 до 25
(цифры в каждой таблице расположены в случайном порядке), секундомер,
указка.
Ход работы
Обследуемому дать инструкцию, что ему будут показаны таблицы (в это
время   на   1–2  секунды   демонстрируют   таблицы),  в   которых   он   должен   по
порядку указать цифры от 1 до 25. При этом каждую показываемую цифру он
должен назвать.
На расстоянии 70–100 см от глаза обследуемого показать таблицу и дать
команду  «Начали!».  Когда   будет   показана   и  названа   последняя   цифра   25,
секундомер   остановить,   записать   время.   Затем   таким   же   способом
продемонстрировать таблицу Б. Вычислить среднее время. Для этого сложить
полученные данные и сумму разделить на 4.
Оформление работы:
1. В протокол занести среднее время каждого ученика.
2. Сделать вывод.
Вывод по опыту.  При   отыскании   цифр   за  35–45   секунд   концентрация
внимания считается хорошей, за 45–60 секунд – удовлетворительной и свыше
1 минуты – неудовлетворительной.
3. Рекомендации.

file_name: активное внимание.docx

intro: Предлагаемый методический материал представляет собой  тематическую подборку информации биологической направленности для проведения занятий по предметам по выбору, для элективных курсов, внеклассных мероприятий, предметных декадников по предметам естественнонаучного цикла. Также материал вполне успешно может быть использован для подготовки сообщений, докладов, рефератов по соответствующей теме.

title: Практическая работа  «Определение концентрированности активного внимания»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ПРЕДМЕТ АНАТОМИИ, ФИЗИОЛОГИИ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ»
I. Изучение нового материала.
1.   Анатомия   и   физиология   сельскохозяйственных   животных   –
биологические науки.
А н а т о м и я  ж и в о т н о г о  о р г а н и з м а.
З а д а н и е.
1) Опишите части тела с/х животных.
2) К каким классам относят с/х животных?
– корова;
– лошадь;
– курица;
– пчела.
3) Определите типы, отряды животных.
2. Общая характеристика млекопитающих.
1)   Высокое   развитие   ЦНС,   наличие   свода   коры   больших   полушарий
переднего   мозга.   Развиты   органы   чувств,   сложное   поведение,   как
универсальное и более четкое приспособление к изменениям среды обитания.
2)   Живорождение   (у   высших)   и   вскармливание   детенышей   молоком,
возможность размножаться в разных климатических условиях.
3) Теплокровность – за счет четырехкамерности сердца, теплоизоляция при
помощи покровов тела и охлаждение за счет испарения влаги через потовые
железы. 4) Наличие молочных желез, вскармливание детенышей молоком, забота о
потомстве.
3. Сельскохозяйственные животные отряда парнокопытные.
Корова является представителем отряда парнокопытные, к нему относят и
других   сельскохозяйственных   животных.   В   этот   отряд   входят   свиньи,
бегемоты,   олени,   жирафы,   антилопы,   козлы,   бараны,   быки.   Главным
признаком отряда является четное число (2 и 4) пальцев на ногах. Каждый
палец, как башмаком, одет толстым роговым копытом, предохраняющим его
от   удара   о   землю,   что   особенно   важно   при   быстром   беге.   Для   многих
парнокопытных характерны рога на голове. У полорогих они растут в течение
всей жизни и не меняются. Основанием рога служит костный вырост черепа.
Снаружи он покрыт роговым чехлом. Домашние животные (например, коровы)
в  основном   полорогие.  Детеныши   у   них   рождаются   зрячими,  с  волосяным
покровом, уже через несколько часов они могут следовать за стадом. Во всем
мире придается большое значение развитию животноводства как источнику
обеспечения   людей   различными   продуктами   питания,   а   промышленности –
сырьем.
Животноводство   включает   отрасли:   скотоводство,
  свиноводство,
овцеводство,   коневодство,   птицеводство,   кролиководство,   звероводство,
оленеводство, верблюдоводство, рыбоводство и другие.
Огромное значение имеет скотоводство – ведущая отрасль животноводства
по разведению крупного рогатого скота, от которого получают молоко, мясо,
жир, шкуры.
В настоящее время на земном шаре поголовье крупного рогатого скота
представлено   более   чем   1000   породами.  Порода   животных  –   группа
домашних   животных   одного   вида,   имеющая   общее   происхождение   и
отличающаяся   специфическими   внешними   формами   и   хозяйственно
полезными свойствами, которые передаются по наследству.
Симментальская   порода  –   самая   многочисленная   порода   жвачных
животных   в   нашей   стране,   животные   этой   породы   распространены   почти
повсеместно,   за   исключением   крайних   северных   и   южных   районов.
Симментальские   животные   преимущественно   палевопестрой   окраски   с
различной   насыщенностью   красным   и   светлым   волосом.   Взрослые   коровы
имеют   массу   600–700   кг.   Симментальский   скот   обладает   крепкой конституцией,   хорошими   мясными   качествами.   В породе   встречаются
животные,   уклоняющиеся   как   в   сторону   молочности,   так   и   в   сторону
мясности.   Молочная   продуктивность   коров   3500–4500   кг   молока   при
жирности 3,7–3,8 %. От лучших коров надаивают по 10 тыс. кг молока в год и
более.   При   убое   скота   выход   мяса   составляет   50–55   %   от   массы   туши.
Симментальский   скот   хорошо   акклиматизируется   в   различных   природных
условиях.
Домашняя свинья – нежвачное парнокопытное животное. Произошла от
дикого   кабана.   Отличается   плодовитостью,   быстрым   накоплением   жира   и
неприхотливостью   к   кормам.   Особенно   ценна   белая   украинская   порода,
достигающая массы 200–300 кг и приносящая по 10–15 поросят.
4. Представители домашних животных отряда непарнокопытных.
Основным   признаком   отряда   непарнокопытных   является   наличие
нечетного   числа   пальцев   (1   или   3)   на   конечностях,   покрытых   мощным
копытом. Прочные и крепкие ноги животных приспособлены к быстрому бегу.
Представителем домашних животных этого типа является лошадь домашняя.
На   ее   ногах   имеется   только     по   одному   (третьему)   пальцу.   Одомашнена
лошадь   ради   мяса     и   шкуры.   Народы   Азии   употребляют   в   пищу   кумыс,
изготовленный из молока кобылиц. В дальнейшем человек стал использовать
прирученную лошадь для верховой езды и перевозки тяжестей. Из домашних
лошадей всемирной известностью пользуются орловские  и донские лошади. В
нашей стране выведена порода лошадей, пригодная для перевозки больших
тяжестей –   владимирский   тяжеловоз.
  Лошади   некоторых   пород
приспособлены к использованию  в местных условиях. Так, якутская лошадь
легко   переносит   суровые   морозы   и   может   круглый   год   довольствоваться
подножным кормом.
II. Закрепление полученных знаний.
1. В о п р о с ы.
– Что такое анатомия, физиология животных?
– Какое значение имеет животноводство в хозяйстве человека?
– Какую  пользу человек получает от домашнего крупного рогатого скота?
– Какие молочные продукты вам известны?
– Какие породы коров, лошадей вы знаете, каково их значение?
– Какие особенности конечностей характерны для коровы, лошади?
– Перечислите характерные признаки сельскохозяйственных животных.
2. К о н т р о л ь н ы й  т е с т.
Выпишите номера правильных суждений.
1) Все домашние животные являются млекопитающими.
2) Все млекопитающие – живородящие животные.
3) Домашние млекопитающие вскармливают детенышей молоком. 4)   Большинство   сельскохозяйственных   млекопитающих   имеют   особый
орган – матку, в ней развивается детское место – плацента.
5) Все млекопитающие и птицы одомашнены человеком.
6)   Для   одомашненных   млекопитающих   характерно   наличие   волосяного
покрова,   в   котором   различают   ость   и   подшерсток,   выполняющий
терморегулирующую роль в организме животного.
7) Густая щетина предохраняет домашнюю свинью от повреждений сухими
ветками.
8) Для домашних млекопитающих характерно наличие млечных желез.
9) Млечные железы – своеобразное изменение сальных желез.
10) У лошадей желудок многокамерный.
11) К сельскохозяйственным животным относится большинство животных
отряда парнокопытных и непарнокопытных млекопитающих.
12) Пчелы – домашние животные, насекомые.
13) У всех домашних животных хорошо развита забота о потомстве.
14)   Важной   приспособленностью   к   климатическим   условиям   среды
обитания у сельскохозяйственных животных является наличие трехкамерного
сердца и холоднокровности.
15) Самая распространенная домашняя птица – курица.
16) К распространенной домашней породе кур относят баквинских кур.
17) Птицеводство обеспечивает человека важными продуктами питания –
деликатесным птичьим мясом и богатыми белками  яйцами.
18) Скотоводство обеспечивает человека питанием – молоком, мясом.
19)   Северный   олень,   дикий   кабан   –   парнокопытные   одомашненные
животные.
20) Анатомия и физиология домашних животных – биологические науки,
изучающие строение и физиологию животных организмов.

file_name: анатомия сх животных.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ НА ТЕМУ: «БОЛЕЗНИ, ОБЩИЕ ДЛЯ
ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ.
ДИАГНОСТИКА, ПРИНЦИПЫ ЛЕЧЕНИЯ»
(Модульный урок)
Данный урок поможет учащимся самостоятельно достичь конкретной цели,
изучить материал по предложенной теме, самим определить уровень усвоения
знаний, увидеть пробелы в знаниях, осуществлять самоуправление учебной
деятельностью.
Т е х н о л о г и ч е с к а я   к а р т а  у р о к а
Таблица 17
Руководство
по усвоению учебного
материала
3
Определение урока
Каждый правильный
ответ оценивается
одним баллом
№ уч.
элемента
1
УЭ0
УЭ1
Учебный материал
с указанием заданий
2
Интегрирующая цель: выяснить болезни, общие для
человека и животных; познакомиться с приемами
диагностики и лечения
Цель: определить исходный уровень знаний по теме
«Болезни, общие для человека и животных».
1. Запишите тему урока в тетради.
2. Выполните тестовое задание.
Т е с т  1
1. Какие животныепаразиты, известные вам,
поселяются в теле животных и человека?
а) Белая планария;
б) печеночный сосальщик;
в) дождевой червь;
г) бычий цепень;
д) пескожил;
е) человеческая аскарида.
2. Приспособлениями к паразитизму являются
следующие черты:
а) органы прикрепления – присоски и крючки;
б) хорошо развитая пищеварительная система;
в) большая плодовитость, так как большинство яиц
рассеивается и гибнет, не попав в нового хозяина; г)
сильно разветвленная кровеносная система.
3. Печеночный сосальщик:
а) живет в печени человека;
б) живет в печени крупного рогатого скота;
в) питается кровью и клетками печени, засасывая
пищу через ротовую присоску;
г) гермафродит;
е) обоеполые организмы.
4. Печеночный сосальщик опасен для человека, потому что: 1
2
Продолжение табл.
3
а) оплодотворенные яйца выводятся из организма
червя и попадают в организм животного или
человека;
б) для дальнейшего развития оплодотворенное яйцо
попадает в воду, превращается в личинку,
вбуравливается в тело улиток, где продолжает свое
развитие. Выходя из улитки, попадает в организм
рыб, через которых заражает животных и человека;
в) выходя из улитки, личинка прикрепляется к
водорослям и образует цисты. Цисты могут быть
выпиты с водой или поглощены с травой чаще всего
крупным рогатым скотом, иногда человеком, если он
будет пить воду из грязных водоемов. Принесенная
кровью циста сосальщика развивается во взрослого
червя.
5. Бычий цепень:
а) развивается в печени человека;
б) развивается в кишечнике человека и хищных
млекопитающих животных;
в) промежуточным хозяином финноза является
крупный рогатый скот, в мышцах которого при
заражении развивается.
ФИННА – пузырек размером в горошину, внутри
которого находится головка цепня с шейкой;
г) промежуточным хозяином является личинка
финноза, которая может проникнуть в кишечник
человека с грязной водой;
д) если человек съест недостаточно прожаренное или
проваренное финнозное мясо, то в его кишечнике
головка цепня выворачивается из пузырька и
присасывается к стенке кишки – начинает расти
бычий цепень, состоящий из маленькой головки,
короткой шейки и длинного, до 4–10 метров,
членистого лентовидного тела.
6. Аскарида человеческая:
а) паразитируют в желудке человека;
б) чаще всего поселяется в тонких кишках детей;
в) яйца с личинками вместе с плохо вымытыми
овощами или при нечистоте рук могут попасть в рот
человека, а оттуда в кишечник, где вырастают во
взрослых червей, длиной до 20 см;
г) аскариды отравляют человека ядовитыми
веществами, вызывают кишечные расстройства, боли.
7. Ленточные черви: 1
2
Продолжение табл.
3
а) широкий лентец, которым заражаются при
употреблении плохо прожаренной рыбы и сырой
щучьей икры;
б) из класса ленточных червей очень опасна кошачья
двуустка, встречающаяся в печени кошек, собак,
некоторых других животных и человека;
в) у ленточного червя эхинококка пузырчатая стадия
отличается крупными размерами (до величины
детской головы), так как в пузыре образуется много
головок; пузырь эхинококка развивается в различных
внутренних органах крупного рогатого скота, а
иногда и у человека. Заражается
человек через яйца, которые могут попасть на
шерсть кошек или собак. Погладив животных,
человек заносит их в организм, из них развивается
взрослый червь;
г) круглые черви острицы, длиной 5–10 мм, живут в
кишечнике, чаще всего у детей. Самка острицы
выползает из заднего прохода и откладывает яйца на
кожу и вызывает зуд. Прочесывая зудящее место,
человек заносит яйца остриц под ногти и может
заразиться вновь.
П р о в е р ь т е   с в о и  о т в е т ы   по приложению.
П р о а н а л и з и р у й т е   о ш и б к и. Определите
уровень ваших знаний по следующей схеме: 24 балла
– оценка «5», 23 балла – оценка «4»; менее 22
баллов – оценка «3», менее – 8 баллов – оценка «2»
(низкий уровень знаний)
Цель: в ходе работы над дополнительным
материалом, в приложении, составить ветеринарные
карточки историй общих болезней животных и
человека (по образцу).
З а д а н и я:
1. Используйте рисунки, проследите развитие
паразитических червей.
2. Составьте логические схемы развития
паразитических червей (одна из них показана для
примера в приложении).
3. Обоснуйте составленные схемы

УЭ2
УЭ3
Цель: проверить полученные знания.
Т е с т  2
Выпишите номера правильных ответов.
1. Аскаридоз свиней вызывается нематодой аскарис
Работа в группах
Работа в группах.
Каждая группа
готовит
ветеринарную
карточку
определенного
заболевания и отчет.
Заслушиваются и
фиксируются в
тетрадях отчеты всех
групп. Работа
оценивается
учителем
Самостоятельная
работа над тестом 2.
Если вы набрали 11
баллов – оценка «5», суум, паразитирующей в тонком кишечнике
животного.
10 баллов – «4», 9
баллов – Продолжение табл.
3
«3», ниже «2» –
низкий уровень
усвоения материала
1
2
2. Свиная аскарида – возбудитель аскаридоза у
человека.
3. Аскарида – крупная нематода белого цвета.
Раздельнополое животное. Самка крупнее самца.
Образует яйца темнокоричневого цвета, овальной
формы, с бахромчатой наружной оболочкой.
4. Заболевание аскаридозом сопровождается
повышением температуры тела до 41,5 градусов,
нарушением дыхания, кашлем, снижением аппетита у
животного. Больные худеют, нередко гибнут.
5. Мониезиоз – ленточногельминтозная болезнь.
Встречается не только у ягнят и козлят, ею может
заразиться и человек.
6. Промежуточный хозяин мониезии – орибатидный
клещ.
7. Возбудитель мониезиоза – цистицеркус бовис –
личиночная (пузырчатая) форма ленточного червя
тениаринхус сагинатус, который паразитирует
только в кишечнике человека.
8. Возбудителем цистицеркуса (финноза) крупного
рогатого скота является цестода мониезия экспанза,
мониезия бепенди и другие обитающие в кишечнике
человека цестоды.
9. Употребление в пищу сырой или недостаточно
проваренной или прожаренной финнозной свинины
приводит к заражению человека половозрелой
ленточной стадией финноза свиней.
10. Человек может быть и промежуточным и
дефинитивным хозяином свиного цепня.
11. Цистицеркоз (финноз) крупного рогатого скота в
основном сходен в стадиях своего развития с
финнозом свиней, главное отличие заключается в
том, что свиной цепень в сравнении с бычьим в
личиночной стадии имеет внутри своего сколекса
крючья и называется вооруженным цепнем.
12. Яйца фасциол из печени основного хозяина с
желчью выделяются в кишечник, а оттуда вместе с
фекалиями во внешнюю среду.
13. Трава и вода – основные источники заражения
фасциолой обыкновенной дефинитивных хозяев.
14. Эхинококк локализуется в мозгу у овец и коз,
даже у человека; образуется ценнурозный пузырь
размером с чечевичное зерно.
15. У эхинококка опасна для настоящих хозяев
личиночная (пузырчатая) стадия, которая
локализуется в печени, легких, реже в других
органах сельскохо 1
2
зяйственных животных и у человека, вызывающая
тяжелое заболевание, которое нередко заканчивается
летально.
16. Эхинококк – червь, имеющий сколекс,
снабженный четырьмя присосками и хоботком с
двумя хитиновыми крючьями, шейкой и огромным
числов члеников, иногда до 1000.
17. Половозрелая стадия финноза свиней имеет
небольшую стробилу длиной до
0,5 см, состоящую из 3–4 члеников, и головку,
вооруженную хитиновыми крючочками. Личиночная
стадия представляет собой крупных размеров
пузырь, наполненный жидкостью с большим
количеством сколексов паразита.
18. Финнозное мясо – это личинки финнозов свиней и
крупного рогатого скота, представляющее опасность
для человека возможностью заразиться
цистицеркозом
Цель: подведение итогов урока.
1. Прочитайте цель урока. Достигли ли вы ее? В
какой степени?
2. Оцените свою работу на уроке. Если по итогам
урока вы набрали 40 баллов, то получите оценку «5»,
37 баллов – «4», 20 баллов – оценку «3», менее 20
баллов – оценку «2».
3. Домашнее задание. Если вы выполнили работу на
«5», то освобождаетесь от домашнего задания. Если
вы испытали затруднения, допускали много ошибок,
проработайте дома весь материал модуля дома
УЭ4
Окончание табл.
3
Проверка работы в
парах. Выставление
отметок
Индивидуально
Ваша оценка за урок
___
Приложение.
УЭ1.
Ответы к тесту 1 модуля урока.
1б, г, е; 2а, в; 3а, б, в; 4в; 5б, в, д; 6б, в, г; 7а, в.
УЭ2.
Изучаемый материал можно кратко разместить в таблицу.
Ветеринарная карточка историй болезней животных
Вопросы
Описание
1. Название животного – возбудителя
заболевания
2. Биология возбудителя
3. Возникновение болезни. Клинические признаки
4. Диагноз
5. Меры борьбы, профилактика
Многообразие паразитических червей и борьба с ними
Многие паразитические черви вызывают тяжелые заболевания человека и
животных, в том числе домашних. Кроме печеночного сосальщика, бычьего
цепня   и   человеческой   аскариды   существует   около   10 000   видов   других
плоских, круглых червей, червейсосальщиков, ведущих паразитический образ
жизни.   Паразитические   черви   поселяются   в   организме   диких   и   домашних
животных,   а некоторые   и   в   организме   человека,   живут   внутри   организма
хозяина, питаются за его счет, повреждают его органы, вызывают отравления.
Рассмотрим разнообразие паразитических червей, являющихся возбудителями
общих для человека и животных заболеваний.
Цистицеркоз (финноз, тениаринхус, бычий цепень)
крупного рогатого скота
Возбудитель.  Вызывается   заболевание   цистицеркус   бовис –   личиночной
(пузырчатой)   формой   ленточного   червя   тениаринхус   сагинатус,   который
паразитирует   только   в   кишечнике   человека.   В половозрелом   состоянии
достигает более 10 метров в длину (рис. 28 «Цикл развития тениаринхуса»
1А), состоит из большого количества члеников со зрелыми яйцами (1Б и В) и
снабжен   головкой   с   четырьмя   присосками   (1Г),   но   лишенной   хитиновых
крючьев на своем хоботке (невооруженный цепень).
Биология   возбудителя.  Вместе   с  испражнениями   зараженного   человека
(дефинитивный   хозяин   рис.   28)   во   внешнюю   среду   выделяются   членики,
наполненные   яйцами   этого   паразита   (2).   Через   некоторое   время   членики
разрываются и из них выходят яйца (3), которые рассеиваются на пастбищах,
на скотном дворе и вместе с травой заглатываются крупным рогатым скотом
(4). КРС является промежуточным хозяином болезнетворного паразита. В их
пищеварительном тракте оболочка яйца разрушается и выходит зародыш, или
онкосфера, последняя с помощью своих шести хитиновых крючьев внедряется
в стенку кишечника (5). Здесь личинка всасывается в кровь, заносится током
крови в мышцы сердца, языка, жевательные, межреберные, грудные скелетные
и   другие   мышцы   (6,   7).   Здесь   личинка   задерживается,   растет   и   через   3–6
месяцев   превращается   в   цистицерка   (финну).   Когда   человек   съедает
непроваренное  или  плохо  прожаренное  финнозное  мясо   крупного  рогатого
скота, то сколекс, или головка цистицерка, выворачивается, прикрепляется к
стенке   кишечника   человека   и   начинает   продуцировать   членики,   образуя стробилу. Один бычий цепень выделяет за год во внешнюю среду около 2,5
тысяч члеников, содержащих более 400 млн яиц.
Клинические   признаки.  Заболевание   резко   проявляется   в   первые   дни
заражения   и   сопровождается   повышением   температуры   тела   до   40–41
градуса,   слабостью,   профузным   поносом.   У   некоторых   животных   исчезает
жвачка,   отмечается   атония   преджелудочков,   завал   рубца.   Дыхание   и
сердечная деятельность  учащается  до 90 ударов в  минуту. Но  чаще всего
заболевание протекает без ясных клинических признаков и выявляется только
при   вскрытии.   В   случае   падежа,   что   бывает   редко,   при   интенсивном
заражении   и   остром   течении   болезни   в   пораженных   мышцах,   брызжейке,
брюшине   и   селезенке   обнаруживают   точечные   кровоизлияния.   Цистицерки
хорошо видны в мышцах.
Диагноз.  Для   обнаружения   у   убойных   животных   цистицерков   делают
разрезы в толще жевательных мышц и сердца. Если при этом обнаруживаются
личинки,   исследуют   всю   остальную   мускулатуру,   обращая   внимание   на
межреберные мышцы.
Профилактика.  Меры   борьбы   сводятся   к   профилактике   животных   и
дегельминтизации людей.
Профилактика должна сочетать в себе комплекс ветеринарносанитарных
и медицинских мероприятий. Она включает:
1) экспертизу мяса убиваемых животных на мясокомбинатах, бойнях;
2)   запрещение   продажи   мясных   продуктов   частного   сектора   без
ветеринарного обследования;
3) техническую утилизацию мяса при обнаружении на исследуемом разрезе
на площади 40 квадратных сантиметров более трех цистицерков, при меньшем
количестве   финн,   употребление   мяса   разрешается   после   термической
обработки (проварка при высокой температуре), просолки и замораживания.
Данное мясо также исследуют на жизнеспособность цистицерков;
4) запрет на беспризорное передвижение животных по улицам и дворам,
наличие благоустроенных туалетов для людей;
5) массовую дегельминтизацию людей;
6) санитарный контроль за состоянием ферм, где выращиваются животные;
7) санитарнопросветительную работу населения;
8)   сообщение   в   отдел   здравоохранения   местности,   где   обнаружено
зараженное мясо, о выявлении цистицеркоза животных.
Цистицеркоз   (финноз)   свиней  вызывает   цистицеркус   целлюлозе   –
личиночная   стадия   цестоды   тениа   солиум   (рис.   29),   которая   паразитирует
тоже только в кишечнике человека. В то время как взрослая форма паразита
обладает специфичностью к выбору своего хозяина, личинку обнаруживают
кроме свиней, у собак, кошек, верблюдов, диких кабанов и у человека, что придает   этому   заболеванию   не   только   экономическое,   но   и   медико
санитарное значение.
Возбудитель.  Половозрелая стадия не превышает 3 метров в длину (на
рисунке   29,   А),   состоит   из   громадного   количества   члеников   (до   1000),
сколекса,   снабженного   четырьмя   присосками   и   хоботком   с   двумя   рядами
хитиновых   крючьев   (вооруженный   цепень –   Б).   Наличие   этих   крючьев   на
сколексе   –   один   из   основных   признаков,   отличающих   этого   паразита   от
возбудителя   цистицеркуса   крупного   рогатого   скота.   Личиночная   стадия
представляет  собой полупрозрачный  пузырек  овальной  формы,  размером  с
горошину, внутри которого содержится сколекс с крючьями.
Биология   возбудителя.  Человек,   являясь   единственным   дефинитивным
хозяином свиного цепня (1), с фекалиями рассеивает зрелые членики паразита
во внешней среде. Свиньи, будучи всеядными животными, легко заражаются
цистицеркозом при проглатывании яиц. В пищеварительном тракте свиньи и
других промежуточных хозяев (3) из яиц паразита выходят онкосферы (2В –
зрелые членики паразита и яйца), они внедряются с помощью хитиновых (не
перевариваются   кишечным   соком)   крючьев   в   кишечник   промежуточных
хозяев, проникая в кровь, разносятся по организму, задерживаются в мышцах
и через 2,5–4 месяца превращаются в инвазионную (финнозную) личиночную
стадию (4). Поражаются не только скелетные мышцы, но и мышцы сердца,
межреберные и другие мышцы. Поедая сырую и недостаточно проваренную
финнозную   свинину,   человек   заражается   половозрелой   ленточной   стадией
этого паразита. Свиной и бычий цепень имеют много сходства. Но имеются
различия  в  том, что  человек   может  быть  и  настоящим  (дефинитивным),  и
промежуточным хозяином. Может быть цистицеркоз не только мышц, но и
различных органов, чаще глаза или мозга.
Диагноз при жизни не устанавливается.
Профилактика и меры борьбы те же, что и у бычьего цепня.
З а д а н и е. Запишите изучаемый материал коротко. Например, можно
составить   схему   развития   свиного   цепня.   Читая   материал,   запишите
последовательность развития цепня, сопровождая ход опорными словами и
стрелочками.
Н а п р и м е р. Развитие свиного цепня
Ленточногельминтозная болезнь – мониезиоз жвачных
Встречается чаще всего у ягнят, козлят и телят в возрасте 1,5–8 месяцев
(см.   рис.   30   «Цикл   развития   возбудителя   мониезиоза», 1).   Вызывается
цестодами мониезия бепедини, мониезия экспантаза и другими, обитающими в
тонком отделе кишечника.
Возбудитель.  Общая   длина   ленточного   гельминтоза   достигает   5 метров
(2). Сколекс с четырьмя мощными присосками лишен хитинового вооружения.
Характерная особенность гермафродитных члеников – наличие вдоль заднего
края   межпроглоттидных   желез.   У   паразита   в   каждом   членике   двойная
половая   система.   На   латеральных   краях   членика   с   каждой   стороны
открываются   отверстия   половой   бурсы   и   вагины.   Онкосфера   окружена
особым образованием – грушевидным аппаратом, не встречающимся у других
цестод. Зрелые членики мониезий открываются от стробилы и выделяются с
фекалиями животных во внешнюю среду (3).
Биология возбудителя.  Нуждаются в своем развитии в промежуточных
хозяевах   –   орибатидных   клещах.   Последние   заглатывают   яйца   мониезий,
выделяемые больными животными с экскрементами (4). В организме клеща из
яиц   выходит   онкосфера,   которая   через   стенку   пищеварительной   трубки
насекомого проникает в полость тела, где в результате развития образуется
инвазионная форма личинки цистицеркоид (5). Животные заражаются только
на   пастбище,   но   в   качестве   исключения   –   при   поедании   сена   (6).   Рост
мониезий в организме телят и ягнят продолжается 37–50 дней. Срок жизни
половозрелых гельминтов 2–6 месяцев (7), после чего они самопроизвольно
выходят из кишечника во внешнюю среду. Клинические   признаки.  Больные   ягнята,   несмотря   на   рациональное
кормление,   быстро   худеют,   у   них   наблюдаются   поносы,   чередующиеся
запорами, во время дефекации они изгибают спину, причем в эти моменты из
ануса выходят зрелые членики.
Всасываясь в кровь, токсины, выделяемые паразитами, вызывают не только
анемию,   но   иногда   симптомы   нервных   явлений.   В   результате   закупорки
кишечника паразитами отмечается явление колик и тимпании, при которых,
как правило, наступает смерть.
Диагноз при жизни ставят на основе обнаружения характерных члеников
паразита   в   фекалиях   больных   животных.   Членики   в   виде   беловато
желтоватых цилиндрических тел, длиной до 1 см и толщиной 2–3 мм. Под
микроскопом при раздавливании в них находят массу яиц угловатой формы и
темносерой окраски.
Профилактика и меры борьбы. Чтобы предотвратить массовое заражение
животных, необходимо как можно раньше выявить больных животных, когда
паразиты не достигли половозрелого состояния. Прибегают в этом случае к
диагностической дегельминтизации, которую проводят через тридцать дней
после выгона на пастбище на группе ягнят в количестве 20–30 голов и следят
за   выделением   ими   незрелых   форм   мониезий.   При   дегельминтизации
рекомендуются   фенасал,   медный   купорос,   марганец   мышьяковокислый   и
другие   препараты.   В   качестве   профилактики   длительно   вскармливают
жвачных в пастбищный  период меднокупоросовой солевой смесью, с 1 %
содержанием медного купороса.
Аскаридоз свиней вызывается нематодой аскарис суум, паразитирующей в
тонком кишечнике. Заболевание распространено повсеместно.
Возбудитель  –  крупная   нематода   белого   цвета.   Самец   от  10   до   22  см
длиной,   имеет   две   равные   спикулы.   Самка   23–30   см   длиной;   половое
отверстие   в   передней   трети   тела.   Яйца   слегка   темнокоричневого   цвета,
овальной   формы,   с   бахромчатой   наружной   оболочкой   (см.   рис.   31   «Цикл
развития свиной аскариды», 1, 2).
Биология   возбудителя.  Самка   аскарид   ежедневно   выделяет   100–200
тысяч   яиц,  которые   вместе  с испражнениями  животных  выбрасываются   во
внешнюю   среду.   Роль   для   дальнейшего   их   развития   имеют   благоприятные
условия   среды:   влажность,   температура,   свет.   В   течение   15–20   дней   яйца
дозревают   и   внутри   них   развиваются   личинки   (3).   Свинья   заражается
аскаридозом   прямо   в   свинарниках,   проглатывая   вместе   с   загрязненным
кормом и водой инвазионные яйца.
В   желудке   свиней   оболочка   яиц   распадается,   освободившаяся   личинка
переходит в кишечник, а затем через его слизистую оболочку проникает в
кровь и с ее током попадает в печень, сердце, легкие, ротовую полость и снова
в кишечник. Передвигаясь по организму, личинка созревает, снова попав в кишечник,   через   2–2,5 месяца   из   аскаридных   личинок   образуются
половозрелые аскариды, которые и заражают внешнюю среду (4).
Клинические   признаки.  Начало   заболевания   проявляется   аскаридозной
пневмонией,   сопровождающейся   повышением   температуры   тела   до   41,5
градусов,   нарушением   дыхания,   кашлем,   беспокойством   и   снижением
аппетита.   Такое   состояние   продолжается   1–2   недели,   а   затем   у   поросят
сосунов   расстраивается   пищеварение,
  одышка,
слюнотечение,   судороги,   они   падают   на   пол,   при   подъеме   походка   у   них
становится   шаткой,   отмечается   слабость   зада.   Больные   животные   худеют.
Понос сменяется запором, аппетит пропадает. Нередко поросята гибнут.
  появляются   рвота,
Диагноз   ставят   на   основании   исследования   фекалий   молодняка   (2
месячного возраста) и обнаружения в нем яиц аскарид.
Меры   борьбы.  Производят   дегельминтизацию   свиней   с   применением
кремнехлористого натрия, пиперазина, гигромицина Б, хлористого натрия.
Все препараты дают с кормом.
Профилактика.
1. Проведение плановых и вынужденных дегельминтизаций.
2. Очистка свинарников от фекалий.
3. Обеззараживание помещений один раз в декаду негашеной известью или
5 % горячим раствором щелочей.
4. Корма и воду дают только из чистых кормушек и корыт (каждые десять
дней обрабатывают их кипятком).
5. Отслеживание животных на аскаридоз перед выгоном в лагеря.
6.
  В   репродукторных   и   племенных   хозяйствах   свиноматок
дегельминтизируют за месяц до массовых опоросов.
Свиная   аскарида   человека   не   заражает.   Хотя   встречается   также   еще
другой   вид   круглых   червей  –  аскарида   человеческая.  Она   имеет   большую
схожесть с аскаридой свиной. Различие в том, что обитает она в кишечнике
человека.   Чаще   всего   встречается   у   детей.   Аскариды   отравляют   человека
ядовитыми   веществами,   вызывающими   кишечные   расстройства,   боли.   Для
изгнания   аскарид   есть   много   медицинских   средств,   которые   необходимо
применять по предписанию и под присмотром врача.
Эхинококкоз   животных  вызывается   личиночной   стадией   цестоды
эхинококкус   гранулозус,   паразитирующей   в   тонком   отделе   плотоядных
животных. Личиночная (пузырчатая) стадия эхинококка локализуется чаще в
печени, легких, реже в других органах у всех сельскохозяйственных животных
и   человека,   вызывая   тяжелое   заболевание,   которое   нередко   заканчивается
летально.
Чаще поражаются овцы, козы, крупный рогатый скот, свиньи, верблюды,
северные олени, реже лошади, являясь промежуточными хозяевами (рис. 32
«Цикл развития личинки эхинококка», 1). Возбудитель.  Половозрелая   стадия   эхинококка   имеет   небольшую
стробилу  (тело   длиной  до 0,5  см  в длину),  состоящую  из  3–4 члеников,  и
головку,   вооруженную   хитиновыми   крючочками (2).   Личиночная   форма
паразита   представляет   собой   крупных   размеров   пузырь,   наполненный
жидкостью.   На   внутренней   стороне   пузыря   в   выводковых   капсулах
располагается   большое   количество   сколексов   (головок   паразита,   6).
Внутренняя стенка пузыря, кроме того, может образовывать вторичные, так
называемые   дочерние   пузыри,   в   которых   также   могут   быть   сколексы,
способные формировать внучатые пузыри, также со сколексами. В некоторых
эхинококковых   пузырях   сколексы   отсутствуют   –   это   стерильные   пузыри –
ацефалоцисты.   Эхинококковый   пузырь   растет   очень   медленно   и   начинает
формироваться   в   организме   животного   всего   лишь   через   месяц   после
проглатывания   последним   онкосферы.   Через   пять   месяцев   его   диаметр
достигает 1 см, в это время на внутренней его стороне развиваются головки.
Пузырь   может   расти   несколько   лет   и  достигать   размеров   головы   ребенка.
Отмечено, что эхинококковые пузыри в печени КРС весили свыше 60 кг и в
них содержалось до 43 литров жидкости.
Биология возбудителя. Зрелые членики эхинококка, наполненные яйцами,
отпочковываются от стробилы в кишечнике собаки или другого настоящего
хозяина   и   вместе   с   фекалиями   выделяются   во   внешнюю   среду   (3).   Эти
членики,   обладая   активным   движением,   расползаются   из   экскрементов   на
траву,   сено,   в   воду,   некоторые   даже   поднимаются   по   стеблям   растений.
Некоторые из них прикрепляются к наружной части ануса собак, вызывая у
них   сильный   зуд   перианальной   области.   В   результате   шерсть   собак
загрязняется яйцами паразита. Если вместе с травой, водой яйца (4) проглотят
свинья или с грязных рук, которыми гладили животное, проглотит человек, то
они   заражаются   пузырчатой   стадией   эхинококка   (5).   Ленточной   стадией
эхинококка заражаются собаки, волки, шакалы, песцы, лисы и другие хищные
животные,   которые   поедают   органы   зараженных,   погибших   от   пузырчатой
стадии эхинококка, животных. При этом их в кишечнике образуется столько,
сколько каждый из них проглотит головок, содержащихся в пузыре (7).
Клинические   признаки  эхинококка   слабо   изучены.   При   размещении
пузырей   эхинококка   увеличивается   орган,   в   котором   расположен   пузырь.
Наблюдается   болезненность   органа   при   его   прощупывании   и   желтушное
окрашивание слизистых оболочек. Плохо изучено проявление эхинококка на
легких.   У   больных   животных   отмечается   истощение,   резкое   снижение
продуктивности и работоспособности.
Диагноз. Определяется кожной реакцией. В толщу кожи животного вводят
шприцем 0,3–0,4 мл жидкости из эхинококкового пузыря, через 3–7 дней у
больных животных на месте инъекции наблюдается припухлость с красным
ободком.
Профилактика: 1.  Повсеместное   уничтожение   бродячих   собак,   особенно   на   территории
животноводческих ферм.
2.  Дегельминтация   хозяйственноценных   собак   арекопином   или  камалу.
Препараты   дают   вместе   с   мясным   фаршем,   хлебом   или   молоком.
Экскременты собак сжигают.
3. Плановое применение дегельминтизации для животных фермы.
4.   Утилизация   трупов   павших   овец   и   других   животных,   своевременная
уборка, недопустимость вскармливания ими собак.
5. Не впускать собак в помещения, где хранятся продукты питания, не
кормить собак из общей посуды, перед каждым приемом пищи мыть руки.
Фасциолез
–   широко   распространенное   печеночногельминтозное
заболевание   овец,   коз,   крупного   рогатого   скота,   вызываемое   фасциолой
обыкновенной и фасциолой гигантской. Проявляется оно в остром, а чаще
хроническом   воспалении   печени,   желчных   ходов   и   сопровождается
интоксикацией   организма   и   расстройством   пищеварения.   От   заболевания
преимущественно гибнут овцы, особенно в молодом возрасте.
Заболевание   распространяется   главным   образом   в   сырых,   болотистых,
заливных местах, где обитает промежуточный хозяин паразита.
Возбудитель. Фасциола листовидной формы, 20–30 мм в длину и 8–12 мм
в ширину. Его кутикула вооружена шипиками, в передней части у паразита
они мельче, чем в задней. Передняя часть тела образует своего рода выступ,
где   находятся   близко   расположенные   друг   к   другу   присоски;   здесь   же
имеется начальный участок кишечных стволов с боковыми разветвлениями,
половая бурса и половые  отверстия.  Боковые  поля  паразита густо  усеяны
гроздьями желточников, простирающимися до заднего конца тела. Семенники
древовидно разветвлены. В передней части лежит матка с яичником (см. рис.
33 «Цикл развития фасциолы обыкновенной», 1).
Биология паразита. Фасциола – биогельминт, поскольку в своем развитии
использует дефинитивного и промежуточного хозяина. Настоящие хозяева –
многочисленные домашние млекопитающие (овца, КРС, свинья, грызуны и т.
д., а также человек). Промежуточный хозяин – пресноводный моллюск малый
прудовик.   Тело   его   веретенообразное,   снаружи   покрыто   раковиной.   Яйца
фасциол   (3)   из   печени   основного   хозяина   (2)   с   желчью   выделяются   в
кишечник, а оттуда вместе с фекалиями во внешнюю среду. Если яйца попали
в какойнибудь пресноводный бассейн (лужица, канава, пруд, речка и т. д.), в
них   развиваются   марацидии   (4),   которые   при   благоприятных   условиях
(температуре   +10+36)   через   10–25   дней   вылупляются   из   яйца,   за   счет
ресничек начинают двигаться в воде свободно и встречают промежуточного
хозяина – моллюска (в воде мирацидии находятся от нескольких часов до
двух   дней).   Затем   мирацидий   фасциолы   активно   внедряется   в   печень
моллюска и через 14 дней превращается в следующую личиночную стадию –
спороцисту (5). В ней бесполым путем начинает развиваться в течение 15–30 дней новое поколение – многочисленные редии (6). Последние превращаются
в церкарии (7). Тело его удлиненное, имеет длинный упругий хвост. Выходя из
тела моллюска, с помощью хвоста он передвигается. Вскоре хвост у церкария
отпадает,   а   вокруг   тела   образуется   циста.   Инцистированные   церкарии
называются адолескариями (8). Они попадают на траву пастбищ или остаются
в воде. Трава и вода являются источниками заражения настоящих хозяев (9).
Попав   в   пищеварительный   тракт   дефинитивного   хозяина   (2),   адолескарий
сбрасывает цисту, проникает в желчные пути печени, где через 3–4 месяца
превращается в половозрелую форму, начинает продуцировать яйца, может
прожить  в организме 3–7 лет.
Диагноз.   При   подозрении   на   фасциолез   диагноз   подтверждается
исследованиями испражнений больных животных, в которых обнаруживаются
яйца   фасциол.   Фекалии   (около   50   граммов)   берут   из   прямой   кишки
животного.
При гельминтозном вскрытии исследуют печень животного. Ее разрывают
на мелкие кусочки, помещают в стеклянную банку с теплой водой. Промыв и
отжав   кусочки   печени,   жидкость   отстаивают   около   5   минут,   осторожно
сливают воду, а осадок переносят в бактериальную чашку и исследуют под
лупой.   При   острой   форме   болезни   там   находят   молодых   фасциол,   при
хронической форме – половозрелых паразитов.
Меры борьбы. Проводят комплекс мероприятий:
1.
  Дегельминтизация   больных   животных   (дача   препарата   –
гексахлорпараксидола, гексахлорэтана, четыреххлористого углевода больным
животным с последующей их изоляцией от здоровых).
2.   Обезвреживание   внешней   среды   (обезвреживание   навоза   путем
термической дегельминтизации, которая заключается в устройстве отдельных
навозосборников, где путем повышенной температуры добиваются гибели яиц
и   личинок   возбудителей   болезни;   ветеринарносанитарный   контроль   за
обезвреживанием   фасциолезных   органов   –   термическая   обработка   путем
сваривания; уничтожение моллюсков рядом  химических средств  –  медным
купоросом,   свежегашеной   известью   или   осолением   воды).   Эффективны
биологические способы борьбы (привлечение уток, гусей, которые полностью
истребляют моллюсков).
3. Запрещается поить животных водой из прудов, луж, болот, озер. Вода
должна быть доброкачественной – из колодцев или речек с проточной водой.
УЭ3
Ответы к тесту 2:
1, 3, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 18. Рис. 28. Цикл развития тениаринхуса Рис. 29. Цикл развития тениа солиум. Дефенитивные хозяева
Рис. 30. Цикл развития возбудителя мониезиоза. Рис. 31. Цикл развития свиной аскариды:
1 – половозрелые нематоды; 2 – незрелые яйца; 3 – зрелое яйцо Промежуточные хозяева
Рис. 32. Цикл развития личинки эхинококка Дефинитивные хозяева
Рис. 33. Цикл развития фасциолы обыкновенной

file_name: болезни.docx

description: потому что:

description: Рис. 28. Цикл развития тениаринхуса

description: Рис. 29. Цикл развития тениа солиум.


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
 «ВОЗДУШНОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ»
Занятие 1. Воздушное питание растений
Задачи: расширить знания о питании растений на примерах особенностей
воздушного питания, об условиях его осуществления в листьях растений и о
значении для жизни на Земле.
Виды деятельности:  сообщения учащихся о клеточном строении листа,
работе устьиц, их значении.
Занятие 2. Практическая работа 2 «В погоне за светом»
Цель: научить проводить наблюдение за реакцией растений на свет.
Материалы: домашнее растение – бегония.
Ход работы
1. Поставьте растение у окна на 3 дня.
2. Разверните растение на 180 градусов и отставьте еще на 3 дня.
Итоги: листья растения поворачиваются к окну. Развернувшись, растение
меняет   направление   листьев,   но   через   3   дня   они   снова   поворачиваются   к
свету.
Почему   растения   поворачиваются   к   свету?   (Эвристическая   беседа   на
основе наблюдений и изученного материала.)
Вывод:  Растения   содержат   вещество   под   названием   ауксин,   которое
способствует удлинению клеток. Накопление ауксина происходит на темной
стороне стебля. Излишки ауксина заставляют находящиеся на темной стороне
клетки вырастать длиннее, изза чего стебли растут по направлению к свету.
Это движение к свету называется фототропизмом.
Занятие 3. Фотосинтез
Задача: показать особенности получения растением питательных веществ,
условия   осуществления   фотосинтеза   в   клетках   листа   и   его   результаты.
Значение фотосинтеза для жизни на Земле.
Виды   деятельности:  подготовка   рефератов:   «Химизм   фотосинтеза»,
«Значение фотосинтеза для жизни на Земле».
Занятие 4.  Практическая работа 3 «Выделение кислорода листьями
элодеи на свету»
Цель: научить наблюдать за  выделением кислорода листьями в процессе
фотосинтеза.
Ход работы 1. Поместить веточки элодеи с неповрежденными верхушечками почками в
банку или пробирку с водой и обновить срезы острой бритвой для устранения
возможной   закупорки   путей   при   выходе   газа.   Погрузить   веточки   срезами
вверх в пробирку с водой, предварительно обогащенной углекислым газом
(внести в пробирку небольшое количество соды и взболтать).
2.   Наблюдать   за   выделением   пузырьков   газа   и   интенсивностью   этого
процесса в зависимости от освещенности.
3.   Собрать   выделившийся   газ   в   пробирку   и   опустить   в   нее   тлеющую
лучину. Вспыхнувшая лучина покажет, что выделяющийся на свету из листьев
газ – кислород.
Вопросы на осмысление методики опыта:
1. Почему лучина горит?
2. Почему спустя некоторое время лучина гаснет?
3. Какой газ выделяется в процессе фотосинтеза?
Занятие 5. Практическая работа 4 «Образование крахмала в листьях»
Цель:  научить   постановке   эксперимента,   доказывающего,   что   крахмал
образуется в листьях только на свету.
Ход работы
1. Вазон с примулой поставить на несколько дней в темное помещение, для
того   чтобы   образовавшийся   ранее   крахмал   перешел   из   листьев   в   другие
органы растения.
2. Через несколько дней вазон с растением поместить на яркий свет, закрыв
предварительно   часть   одного   из   листьев   кусочками   пробки   или   черной
фотобумаги, плотно прижав их к поверхности листа с двух сторон.
3. Через несколько часов срезать затемненный лист, снять с него бумагу,
прокипятить лист в воде и затем погрузить в раствор этилового спирта.
4. Поставить чашку с листом на водяную баню и дать закипеть спирту.
Держать лист в спирте, пока он не обесцветится. Затем прополоскать лист в
воде для удаления спирта.
5. Положить обесцвеченный лист в раствор  йода в йодистом  калии. Та
часть листа, которая была на свету, окрасится в интенсивный синий цвет, что
укажет на присутствие в клетках листа крахмала.
Вопросы на осмысление методики опыта:
1. Зачем на листе укрепляют полоски черной бумаги?
2. Зачем растение до опыта помещают в темноту?
3. Какие органические вещества окрашиваются от йода в фиолетовый цвет?

file_name: воздушное питание.docx


extracted_text:
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ НА ТЕМУ:
«ГИБРИДОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД»
Статья, которую вы прочтете сейчас, поможет вам не только теоретически
понять,   что   такое   гибридологический   метод,   но   и   поможет   практически
освоить   метод   гибридизации   тем,   кому   это   покажется   интересным.
Внимательно прочитайте текст. При желании проделайте практические опыты
по гибридизации.
Основной   метод,   который   Г.   Мендель   разработал   и   положил   в   основу
своих   опытов,   называют   гибридологическим.   Суть   его   заключается   в
скрещивании   (гибридизации)   организмов,   отличающихся   друг   от   друга   по
одному   или   нескольким   признакам.   Поскольку   потомков   от   таких
скрещиваний   называют   гибридами,   то   и   метод   получил   название
гибридологического.
Чтобы понять сущность метода, которым пользовался Мендель при работе
с опытными растениями (в частности, с горохом), познакомимся с приемами
искусственного опыления у растений. Законы Менделя в школах, как правило,
изучаются в зимнее время. Однако возможности и средства для практической
работы   по   осуществлению   данных   приемов   скрещивания   все   же   у   вас
имеются. Это легко сделать на цветках яблони или груши, которые можно
получить, если поставить в воду ветки этих деревьев дней за 25 до урока. Из
комнатных   растений   можно   взять   фуксию   или   герань.   Желательно
использовать для работы растения с крупными цветками, например кринум
или   амариллис.   Годятся   для   этих   целей   также   цветки   брюквы   и   редьки.
Можно произвести выгонку в цвет данных растений. С этой целью корнеплоды
вышеуказанных крестоцветных высаживаются в горшки в ноябре и ставятся
на окно или в другое хорошо освещенное место. К середине марта растения
обычно   выбрасывают   стрелку   и   зацветают.   Можно   купить   в   цветочных
магазинах   цветущие   комнатные   растения:   примулы,   цикламены   и   другие.
Разумеется,   никакого   отбора   производителей   здесь   не   делается,   а   только
условно называются два растения одного и того же вида или сорта: экземпляр
№ 1, экземпляр № 2. В весеннее время можно данную работу проделать прямо
в саду, производя скрещивание плодовых растений во время цветения.
Перечислим   перечень   работ,   которые   последовательно   проводятся   при
скрещивании.
1) Изоляция цветков, то есть предохранение рылец с помощью марлевых
мешочков от заноса посторонней пыльцы.
2)  Кастрация  (см.   рис.   1)  –   удаление   пыльников   у   тычинок   цветков
материнского   экземпляра,   что   делается   заранее,   когда   тычинки   еще
заключены в бутонах (после кастрации цветки снова изолируются). 3)  Сбор   пыльцы   для   опыления:  зрелую   пыльцу,   выступившую   из
пыльников, ссыпают тонким слоем в баночку. Поступают еще так: срезают
бутоны цветков и втыкают их во влажный песок, положенный ровным слоем
на   дно   кристаллизатора;   сосуд   накрывают   стеклом   и   ждут,   когда   пыльца
дозреет и бутоны распустятся. Затем собирается пыльца.
4)  Опыление, которое производится после того, как цветы материнского
растения распускаются и рыльца их созревают (что узнается по выделенной
ими   липкой   влаге).   Пыльцу   на   рыльце   цветка   яблони   или   груши   можно
перенести с помощью указательного пальца. Чаще же делается это иначе: из
пробки   вырезается   небольшой   призматический   кусочек,
  который
насаживается на проволоку. Пыльца берется на кончик пробки и переносится
на рыльце пестика. Опыленные цветки снова изолируются (см. рис. 2).
Рис 1. Кастрация цветка
Рис. 2. Искусственное опыление
Во всех случаях, где это возможно (при скрещивании в саду, например),
необходимо организовать наблюдение за развитием завязей после
скрещивания. Усвоив методику искусственного опыления, вы сможете
понять, как Г. Мендель проводил свои опыты, осуществляя гибридизацию.
Данные знания помогут вам в занятиях селекцией.

file_name: гибридологический метод.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: «РАНЫ. ДЕСМУРГИЯ»
Цель: дать понятие о ранах, изучить их виды, характеристику. Возможные
осложнения. Дать понятие «десмургия».
Наглядные   пособия:
 таблицы   «Виды   ран»,   «Виды   перевязочного
материала», «Виды повязок».
Распределение времени:
проверка знаний учащихся – 10 минут;
объяснение нового материала – 20 минут;
закрепление – 10 минут;
подведение итогов урока – 5 минут.
Ход урока
1. Индивидуальный опрос по теме «Правила оказания медицинской
помощи».
Работа по группам. Одна из групп готовит табельные средства, другая –
подручные средства для работы на следующем уроке.
2. Объяснение нового материала.
Рана – повреждение, характеризующееся нарушением целостности кожных
покровов, слизистых оболочек, а иногда глубоких тканей, сопровождающееся
болью, кровотечением.
а) Огнестрельные.
В результате осколочного или пулевого ранения бывают слепыми (пуля или
осколок застревают в тканях), касательными (пуля или осколок, повреждая
мягкие ткани и кожу, не застревает в них) и сквозными (имеется входное и
выходное раневое отверстие).
б) Резаные, колотые раны – малая зона повреждения. Ровные края, сильное
кровотечение, меньшая степень инфицирования.
в) Рубленые.
Неодинаковая   глубина.   Сопровождается   ушибом,   размозжением   мягких
тканей.
г) Ушибленные, рваные, размозженные. Сложная форма, неровные края, пропитаны кровью, омертвление, высокая
степень инфицирования.
д) Укушенные.
След от укуса. Всегда инфицированы слюной.
Все виды ран являются первично инфицированными.
Микробы   вызывают   следующие   осложнения:   1)   нагноение,   2) рожистое
воспаление,   3)   газовая   гангрена,   4)   заражение   столбняком,   5)   занесение
инфекции от животных.
Мерой профилактики заражения ран является наиболее ранее наложение
на нее асептической повязки, предупреждающей дальнейшее поступление в
рану микробов.
П о н я т и е  «Д е с м у р г и я».
Десмургия  (греч.  desmos  –   связь,  ergon  –   дело)   –   руководство   к
правильному наложению повязок на разные части тела.
С древних времен пришло к нам это искусство.
Повязка  –   комплекс   средств,   используемых   с   целью   защиты   ран   и
патологических   измененных   поверхностей   кожи   от   воздействия   внешней
среды, а также использование перевязочного материала с целью обеспечения
гемостаза и иммобилизации.
Перевязка – процесс наложения или смены повязки.
В и д ы  п е р е в я з о ч н о г о  м а т е р и а л а.
Бинты, марля, салфетки (разные по величине кусочки марли с загнутыми
внутрь краями), тампоны (полоски марли, сложенные в 4 раза с загнутыми
внутрь   краями),   марлевые   шарики   (комочки   марли   в   виде   треугольной
шапочки, ватномарлевые полоски). Вата (белая, серая).
П р а в и л а  н а л о ж е н и я  п о в я з о к.
1)   Во   время   наложения   повязки   больному   следует   придать   удобное
положение.
2)   Та   часть   тела,   на   которую   накладывается   повязка,   должна   быть
неподвижной.
3) Бинтуемая часть тела должна находиться в том положении, в котором
она будет после бинтования. 4)   Бинтующий   должен   находиться   лицом   к   пострадавшему,   чтобы
оценивать его состояние.
5) При бинтовании нельзя касаться руками раны, нельзя удалять из раны
инородные тела, глубоко расположенные в ней, промывать рану водой.
6) Рана должна быть прикрыта стерильной салфеткой.
7) В бинтовании участвуют обе руки – правой разворачивают бинт, левой
удерживают повязку и расправляют ходы бинта.
8) Каждый последующий оборот должен прикрывать предыдущий на 1/2
или 2/3 его ширины.
9) Конец бинта закрепляют выше или ниже ранения.
10)   Окончив   бинтование,   бинтующий   должен   проверить:   правильно   ли
наложена   повязка,   не   давит   ли   она,   закрывает   ли   она   больную   часть,   не
вызывает ли при движении боли.
3. Закрепление (тестирование).
4. Подведение итогов.

file_name: десмургия.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ»
Занятие 1. Дыхание растений
Задачи:  добиться усвоения учащимися знаний о дыхании, особенностях
дыхания растений.
Виды деятельности: самостоятельная работа.
Значение устьиц и чечевичек в дыхании цветковых растений.
Сообщения   учащихся:   о   роли   кислорода   в   расщеплении   органических
веществ. Подготовка реферата «Дыхательные корни некоторых растений и их
значение для жизнедеятельности».
Занятие 2. Практическая работа 5 «Дыхание листа»
Цель:  научить определять, с какой стороны листа в растение проникает
воздух.
Материалы: цветок в горшке, вазелин.
Ход работы
1. Намажьте  толстый  слой вазелина на поверхность четырех листочков.
2.   Намажьте   толстый   слой   вазелина   на   нижнюю   поверхность   других
четырех листочков.
3. Ежедневно в течение недели наблюдайте за листьями.
– Есть ли какаянибудь разница между листьями, обмазанными вазелином
сверху и снизу?
Итоги   наблюдения:  листья,   на   которых   вазелин   был   нанесен   снизу,
завяли, тогда как другие не пострадали.
– Почему?
– Где располагаются устьица?
– Какова роль вазелина?
Вывод: Отверстия на нижней поверхности листьев – устьица – служат для
движения   газов   внутрь   листа   и   из   него   наружу.   Вазелин   закрыл   устьица,
перекрыв   доступ   в   лист   необходимому   для   его   жизнедеятельности
углекислому газу и препятствуя выходу из листа излишков кислорода.
Занятие 3. Практическая работа 6 «Испарение из растений»
Цель: научить определять, как растения теряют влагу за счет испарения.
Материалы:  растения   в   горшочке,   полиэтиленовый   пакетик,   клейкая
лента.
Ход работы
1. Поместите пакетик на лист и надежно прикрепить его к стеблю клейкой
лентой. 2. Поставьте растение на 2–3 часа на солнце.
3. Понаблюдайте, каким стал пакетик изнутри.
Наблюдения:  на внутренней поверхности пакетика видны капли воды, и
кажется, будто пакет заполнен туманом.
– Почему?
– Через какие клетки испаряется вода?
– Как называется данный процесс?
– Откуда растение поглощает воду?
Вывод:  Растение   всасывает   воду   из   почвы   через   корни.   Вода   идет   по
стеблям,   откуда   около   9/10   воды   испаряется   через   устьица.   Некоторые
деревья испаряют до 7 т воды в день. Потеря влаги растениями через устьица
называется транспирацией.
Занятие   4.  Практическая   работа   7   «Испарение   влаги   листьями
растений»
Цель: научить экспериментально устанавливать, что особенно интенсивное
испарение воды происходит через устьица.
Ход работы
1. Смочите полоски фильтровальной бумаги в 5 %ном растворе хлорида
кобальта. Высушите их на воздухе, а затем над пламенем спиртовки.
2. Возьмите полоску сухой кобальтовой бумаги и, положив ее на нижнюю
сторону   листа   какоголибо   растения,   прикройте   предметным   стеклом.
Проследите, через какое время кобальтовая бумага порозовеет.
3. То же проделайте с верхней стороной листа. Сравните интенсивность
испарения с верхней и нижней стороны листа и сделайте вывод.
Вопросы на осмысление методики опыта:
1. Почему кобальтовая бумага меняет цвет?
2.   Где   испарение   протекает   более   интенсивно:   с   верхней   или   нижней
стороны листа?
Обобщающий семинар
Задачи:  закрепить   знания   учащихся   о   физиологических   процессах
растений   (дыхании,   фотосинтезе,   значении   растений   для   формирования
плодородного слоя земли.
Виды деятельности: подготовка и защита докладов «Значение растений в
формировании атмосферы», «Глобальная роль фотосинтеза»; подготовка и
защита индивидуальных проектов о роли растений в жизни человека.

file_name: дыхание растений.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ НА ТЕМУ: «ДЫХАТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА С\Х ЖИВОТНЫХ И ЕЕ ФУНКЦИИ»
I. Проверка знаний.
П р о г р а м м и р о в а н н ы й  о п р о с.
З а д а н и е. Допишите под номерами только ответ.
1) Как устроено сердце? Сколько камер его образуют, как они называются?
2) Из каких элементов состоит кровь?
3) Что такое систола?
4) Какое количество крови может быть у коровы массой 600 кг, если кровь
составляет 8 % массы ее тела (записать, как делаете расчеты)?
5) Какую роль выполняют тромбоциты?
6) Что такое диастола?
7) Составьте схему движения крови по большому кругу кровообращения.
8) Какова роль эритроцитов крови?
9) Составьте схему движения крови по малому кругу кровообращения.
10) Какова роль лейкоцитов крови?
II. Изучение нового материала.
2. Строение и функции дыхательной системы.
З а д а н и е. Изучите строение дыхательной системы животных, используя
рисунки 20, 20 а, 20 б и таблицу 10.
Таблица 10
Органы
дыхательной
системы
1
Носовая
полость
Строение
2
Функции
3

Начальный   отдел   дыхательного
пути. От ноздрей  воздух проходит
по носовым ходам

задержка

  В носовых
согревание
  пыли,
  удаление   частиц
ходах
обонятельные
Увлажнение,
воздуха,
микробов,
пыли.
находятся
рецепторы
Проведение
очищенного воздуха в гортань
согретого   и

Проведение воздуха из глотки в
трахею.
Осуществление
звукового   общения   животных

Глотка
Гортань
Выстлана   слизистой   оболочкой,
пронизана кровеносными сосудами,
разделена перегородкой на левую и
правую   половины.   Состоит   из
носоглотки и ротовой части глотки,
переходящей в гортань
Полый орган, состоит из подвижно
соединенных хрящей, щитовидного,
надгортанного   и   т. д.
  Между хрящами   находятся   голосовые
связки,
путем   колебания   голосовых
связок. 1
2
3
Окончание табл.
образующие голосовую щель
Создание   препятствия   для
попадания   в   дыхательные   пути
проглоченной пищевой массы
Не   изменяет   просвета   при
изгибании   тел,
  обеспечивая
свободное продвижение воздуха

Ворсинки
мерцательного
эпителия гонят пыль из глотки,
очищая   и   увлажняя   вдыхаемый
воздух:
  холодный   воздух
становится   теплым,   а   горячий
охлаждается   за   счет   испарения
влаги   с   поверхности   слизистой
  Альвеолы   легких
оболочки.
увеличивают
площадь
дыхательной
поверхности,
осуществляют газообмен между
кровью и легкими

Осуществляется
Дыхательные
контролируются
гуморально

газообмен.
движения
ЦНС,

Трахея
Бронхи
Легкие

оболочкой
капилляров.
выделяющие
Представляет   трубку   из   30–60
незамкнутых   сверху   хрящевых
полуколец,
  соединенных   между
собой   связками.   Внутри   выстлана
слизистой
и
мерцательным эпителием
Входят в легкие, там многократно
ветвятся   и   образуют   мельчайшие
трубочки – бронхиолы. В слизистой
оболочке трахеи и бронхов имеются
железы,
слизь.
Бронхиолы   переходят   в   слепо
заканчивающийся
альвеолярный
мешочек,   в   который   открываются
микроскопические
пузырьки
альвеолы,   снаружи   они   оплетены
сетью
Здесь
происходит   газообмен:   кислород
поступает в легкие, углекислый газ
– в кровь (диффузия)
Правое   легкое   состоит   из   трех
долей,   левое   –   из   двух.   Имеют
губчатое   строение.
  Покрыты
снаружи   и   изнутри   серозной
оболочкой –   плеврой   (2   листка   –
наружный   и   внутренний).   Между
ними
всегда
отрицательное   давление,
  идет
притяжение   легких   к   грудной
клетке.   Вдох   происходит   за   счет
межреберных   мышц   и   диафрагмы.
Выдох   длиннее   вдоха   в   1,5   раза.
(вдох,
Дыхательные   движения
выдох,
дыхания)
регулирует   дыхательный   центр,
расположенный   в   продолговатом
мозге
создается

частота Рис. 20. Дыхательная система животных
Рис. 20 а. Бронхиолы и легочные альвеолы:
1 – бронхиола; 2 – легочные пузырьки (альвеолы), оплетенные капиллярами
Рис. 20 б. Газообмен в легких и тканях:
1 – легочный пузырек; 2 – клетки; 3 – венозная кровь; 4 – артериальная кровь
III. Закрепление знаний.
1 .   В о п р о с ы.
1) Какие органы образуют дыхательные пути и как они устроены?
2) Изобразите схему строения дыхательной системы.
3) Что представляют собой альвеолы легких, и какие в них происходят
процессы?
4) Как осуществляются вдох и выдох?
5) Какие системы органов принимают участие в дыхании?
6) Какова роль пристенной и легочной плевры? 7) Каким образом и почему кислород попадает из альвеол в капилляры?
8)   Каким   образом   и   почему   попадает   кислород   из   капилляров   внутрь
клеток различных тканей?
9) Какова роль эритроцитов в транспорте кислорода?
10) Каковы функции митохондрий в процессе внутреннего дыхания?
11)   Почему   кислород   проникает   из   альвеол   в   капилляры,   а   двуокись
углерода – в обратном направлении?
2 .   К о н т р о л ь н ы й  т е с т.
Выберите правильные ответы из данных в скобках.
1)   Под   влиянием   чего   могут   осуществляться   дыхательные   движения?
(Сознание, концентрация углекислого газа в крови, вегетативная, нервная
система.)
2)   Какие   мышцы   участвуют   в   дыхательных   движениях?  (Диафрагма,
межреберные, спинные, брюшные мышцы.)
3)   Благодаря   чему   кислород   диффундирует   из   альвеол   в   капилляры?
(Разница   концентрации,   разница   давления,   свободные   пространства,
сквозные отверстия.)
4) Где усваивается кислород?  (Носоглотка, легкие, эритроциты крови,
митохондрии клеток.)
5)   Каково   значение   дыхания   для   организма?  (Охлаждение   организма,
  окисление   питательных   веществ,
выделение   углекислого   газа,
освобождение энергии, синтез АТФ.)
6) В каком состоянии находятся кислород и диоксид углерода в тканевой
жидкости? (Химическое соединение, водорастворимое состояние.)
7)   Как   движется   оксигемоглобин   от   легких   к   клеткам   тела?  (Сосуды
малого круга, сосуды большого круга кровообращения, минуя сердце, через
сердце.)
8)   Где   расположен   дыхательный   центр?
 (Легкие,
  мозжечок,
продолговатый мозг, кора больших полушарий.)
З а д а н и е. По рисунку 20 составьте схему движения воздуха в дыхательной
системе, по рисункам 20 а, б – как осуществляется газообмен в легких.

file_name: дыхательная система.docx