extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ТЕМУ:
 «УРОК ПАМЯТИ, ПОСВЯЩЕННЫЙ
ПОБЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ»
Вступительное слово ведущего. Для нас Великая Отечественная война –
это не только прошлое. Ее дыхание многие чувствуют и теперь. Ведь она
круто повернула всю жизнь страны, вошла в каждый дом, в каждую семью.
Она   поглотила   в   своем   пламени   миллионы   людей,   принесла   народу
колоссальные   разрушения,   страдания   и   горечь,   которые   и   поныне   остро
тревожат народную память.
Разрешите урок Памяти считать открытым.
Звучит гимн России.
Ведущий. Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего какихто пять минут осталось!
На фоне музыки “Священная война” голос диктора:
Сегодня,   22   июня   1941   года,   в   4   часа   утра   фашистская   Германия   без
объявления войны вероломно напала на нашу Родину.
Ведущий.  Война… Мы знаем о ней понаслышке: по фильмам и книгам,
наградам своих дедушек и бабушек. Мы знаем, что она еще гдето есть.
Задумайтесь!   Как   это   страшно   –   один   народ   убивает   другой.   Человек
убивает   человека.   Изощряется   в   пытках,   изобретает   оружие,   унижает   –   и
унижается. Ради чего? По какому праву?
22 июня 1941 года. Страшная дата. День, когда для миллионов жителей
нашей огромной страны рухнули все планы на будущее – каникулы, экзамены,
свадьбы… Вся жизнь перевернулась. Все поникло, ушло кудато очень далеко,
в прошлое, перед зловещим словом “война”.
Чтецы. Самая короткая ночь России,
Ночь мужества, воли, бесстрашия.
Вражьих орудий стволы голые.
Армия фашистов, замершая перед маршем.
И не было в мире темнее и короче
Этой тяжелой июньской ночи.
Да, не ожидали. Да, не были готовы. Но уже 22 июня смерть уносила жизни
людей. Уже 22 июня земля гудела под гусеницами танков, рвалась снарядами,
пробивалась   автоматными   очередями.   Начался   счет   1418   кровавых   дней
Великой Отечественной войны.
Страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках оружие, кто мог
защищать Родину. Вчерашние школьники осаждали военкоматы, просились на
фронт, прибавляя себе годдва. И уходили, чтобы не вернуться. Почти весь
школьный выпуск 1941 года не вернулся с фронта… Ведущий. Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала, любовь обещала Родина.
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?
Пламя ударило в небо, ты помнишь, Родина?
Тихо сказала: “Вставайте на помощь… Родина.
Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина!
Просто был выбор у каждого – я или Родина.
Чтецы (после чтения зажигают свечи):
Как   это   –   спать   на   ходу?   Как   это   можно   так   устать,   чтобы   заснуть,
примерзнуть к стеклу окна? И не почувствовать холода. И как это можно
привыкнуть   к   грохоту   и   вою   снарядов?   И   годами   не   иметь   крыши   над
головой?! И хоронить после каждого боя друзей?
И самое главное – знать, что сейчас ты поделишься с другом мирными
воспоминаниями, а через несколько минут друга не будет в живых? Так было
на фронте – все 1418 дней войны!
На костре в дыму трещали ветки,
В котелке дымился крепкий чай.
Ты пришел усталый из разведки,
Много пил и столько же молчал.
Синими замерзшими руками
Протирал вспотевший автомат
И о чемто думал временами,
Головой откинувшись назад.
                    * * *
О, сколько их было –
Сердец нерастраченных, юных!
Ах, сколько в столице стонало
Гитар шестиструнных!
По всей необъятной,
По всей затемненной России
Военные ветры побабьи
Войну голосили.
По всей необъятной,
На каждой дощатой платформе
Топтались мальчишки
В непригнанной воинской форме.
                    * * *
Вспомним всех поименно,
Сердцем вспомним своим,
Это нужно не мертвым –
Это нужно живым!
Ведущий.  За годы Великой Отечественной войны погибло свыше 27 млн
человек. Разрушено более 6 млн зданий. Лишились крова свыше 25 млн людей. Разрушены многие десятки тысяч промышленных предприятий. Приведено в
негодность 65 тыс. км железнодорожных путей. Взорвано 15 тысяч мостов.
Угнаны   16   тыс.   паровозов   и   без   малого   0,5   млн   вагонов.   Разрушены   и
разграблены десятки тысяч больниц и других лечебных учреждений, 100 тыс.
школ,   средних   и   высших   учебных   заведений,   научноисследовательских
институтов;   сотни   музеев,   театров.   Советский   Союз   в  результате   войны   и
вражеской оккупации части его территорий потерял около одной трети всех
своих   национальных   богатств.   Каждые   6   секунд   уносили   на   фронте   одну
человеческую жизнь.
Остановись, могилам поклонись…
Остановись! Могилам поклонись.
Над нашим прахом горьким помолчи.
И нам когдато улыбалась жизнь,
И нам сияли золотом лучи.
Жить и любить – все было нам дано.
И хоть мы пеплом стали, все равно.
И до сих пор наш голос не угас.
Мы в поле выходили по утрам,
Где колос, словно колокол, звенит…
Когда б собрать всю боль смертельных ран –
В каменья бы рассыпался гранит!
Еще когда глаза нам слезы жгут,
Как будто плачет росами трава.
Но вы не плачьте! Ваш прекрасен путь!
Всех вас, кто наших мук не забывал.
Когда горит зарею небосклон,
И на полях тумана седина,
Звучит наш голос, заклинает он:
“Да будет проклята война!”.
А. Богачук
Объявляется минута молчания (звучит фонограмма метронома).
Ведущий. Помните!
Через века, через года –
Помните!
О тех, кто уже не придет никогда,
Помните!
Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил.
Тем, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей.
Тем, кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей.
Тем, кто на речных переправах шел, словно камень ко дну.
Тем, кто на века безымянный канул в фашистском плену.
Тем, кто ради победы сердце отдать был готов.
Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов.
Всем, кто ушел в бессмертие, – посвящается наш урок мира. Память о погибших будет с нами вечно!
Тушат свечи. На фоне мелодии песни “День победы”:
Можно все знать о войне и мире, но ничего не делать в защиту мира, и
тогда человечество вновь может оказаться в окопах. Поэтому народы всего
мира борются за мир. Для этого люди стараются объединиться в различные
общества,
  –   движения,
  через   которые   развивается
миротворческое движение.
  организации,
Обсуждение стихотворения “Рассказ о винограде”:
Вот как непонимание порой
Способно дружбу подменить враждой,
Как может злобу породить в сердцах
Одно и то ж на разных языках.
Шли вместе турок, перс, араб и грек.
И вот какойто добрый человек
Приятелям монету подарил
И тем раздор меж ними заварил.
Вот перс тогда другим сказал: “Пойдем
На рынок и ангур приобретем!”.
“Врешь, плут, – в сердцах прервал его араб,
– Я не хочу ангур! Хочу эйнаб!”.
А турок перебил их: “Что за шум,
Друзья мои? Не лучше ли изюм!”.
“Что вы за люди! – грек воскликнул им. –
Стафиль – давайте купим и съедим!”.
И так они в решении сошлись,
Но, не поняв друг друга, подрались.
Не знали, называя виноград,
Что об одном и том же говорят.
Невежество в них злобу разожгло,
Ущерб зубам и ребрам нанесло.
А если б стоязычный с ними был,
Он их одним бы словом помирил.
“На ваши деньги, – он сказал бы им, –
Куплю, что нужно, всем вам четверым.
Монету вашу я учетверю
И снова мир меж вами водворю!
Учетверю, хоть и не разделю,
Желаемое полностью куплю!
Слова несведущих несут войну,
Мои ж – единство, мир и тишину”.
В о п р о с ы:
– Каков основной смысл данной притчи?
– Каким образом ее смысл связан с проблемой мирных взаимоотношений
между народами?
– Почему возникают столкновения между народами? – Каким образом их можно погасить?
Заключительное слово учителя.

file_name: Урок памяти.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМАТИЧЕСКОГО ВЕЧЕРА НА
ТЕМУ: «ЮНОШИ ПРИСЯГАЮТ РОССИИ»
Звучит фонограмма песни А. Розенбаума “Чёрный тюльпан”. На сцене
полумрак, в луче света возникает плакат:
Вспомним всех поименно,
Сердцем вспомним своим.
Это нужно не мертвым,
Это надо живым.
Перед   сценой   установлены   стенды   с   фотографиями   воиновземляков,
погибших   в   “горячих   точках”   (перед   каждой   фотографией   –   зажженная
свеча), а также тех, кто, с честью пройдя испытания, вернулся живым. За
сценой звучат стихи.
Получают мальчики повестки.
И уходят мальчики служить.
Есть обязанность у них такая:
От врага Отчизну защитить.
Матери сынов провожают
И наказы им дают,
Расцелуют крепко, перекрестят
И побабьи жалобно всплакнут.
А отцы, махнув по рюмке “горькой”,
Зная, как тяжел солдата путь,
Говорят, сжимая крепко руки:
“Ты, сынок, писать не позабудь”.
Юноши России присягают,
Клятву перед знаменем дают.
Юноши пока еще не знают,
Что домой они не все придут.
Поседевших мам и пап все меньше.
Все они уходят в мир иной...
А сынок в граните остается,
Остается вечно молодой!
1й ведущий. Эти проникновенные стихи написаны Людмилой Матвеевной
Пляцевой, матерью, потерявшей единственного сына.
2й ведущий. Каждая женщина, провожая в армию сына, брата, любимого,
надеется на встречу, но не всем надеждам суждено сбыться.
Вокальная   группа   исполняет   песню   В.   Кочеткова   и   Ю.   Кирсанова
“Кукушка”.
Снится часто мне мой дом родной,
Лес о чемто о своем мечтает,
Серая кукушка за рекой,
Сколько жить осталось мне, считает.
И прижался ласково к цветку
Стебелек багульника примятый. И звучит далекое “куку”,
Отмеряя жизни моей даты.
Снится мне опушка из цветов,
Вся в рябине тихая опушка.
Восемьдесят, девяносто, сто.
Что ты так расщедрилась, кукушка?
Я тоскую по родной земле,
По ее рассветам и закатам.
На чужой и выжженной земле
Спят тревожно русские солдаты.
Они тратят силы, не скупясь,
Им знакомы голод и усталость.
Дни свои не копят про запас.
Кто им скажет: сколько им осталось?
Так что ты, кукушка, погоди
Мне дарить чужую долю чьюто,
У солдата вечность впереди.
Ты ее со старостью не путай.
1й ведущий.  Десять страшных лет продолжалась война в Афганистане,
когдато это называлось “выполнением интернационального долга”. С чего все
началось? Прежде всего, русские пошли помогать строить счастливую жизнь
вглубь Азии. Впрочем, не все хотели укрепления позиций России. Заокеанские
стратеги   в   борьбе   за   влияние   в   этом   взрывоопасном   регионе   не   жалели
средств.   Против   нас   была   объявлена   информационная   война,   ктото
“добренький” стал щедро осыпать афганских моджахедов “благами западной
цивилизации”. Широкой рекой в Афганистан потекли современные средства
ПВО – тогдашние “стингеры”. Стрелковое и тяжелое вооружение, средства
минной войны... Но главное – деньги: доллары, афгани... Убийство из засады
стало   самым   прибыльным   бизнесом   для   простого   афганца.   Словно   время
повернулось вспять – буквально за каждое ухо убитого советского воина, как
за скальпы во время покорения Америки, стали платить, и платили щедро. На
“бешеных” деньгах множились солдаты удачи. А чтобы бизнес у “духов” шел
успешнее,   их   обучали   в   диверсионных   школах   на   территории   соседнего
Пакистана... Все мы знаем, сколько наших ребят полегло тогда.
2й ведущий. Наконец наших солдат вывели из Афгана. Армия свой долг
выполнила с честью, а вот выполнили ли свой долг те, кто посылал ребят на
войну? И как больно сейчас читать и слышать им, прошедшим огонь и воду и
оставшимся в живых, что та война была ошибкой... Значит, все было зря?
Мы шли пружинисто и дружно:
Две сотни ног в единый шаг,
И слава русского оружья
Звенела в нервах и ушах.
Туда, где полковое знамя Цепляло верхние слои,
Взмывали соколы орлами
И соловьями – воробьи.
Земля сама под шаг просилась –
Десантный шаг, и потому
От грома небо покосилось,
Берету вторя моему.
И окна радостно сверкали
Сквозь вишен розовый туман...
И мы тогда еще не знали
Словца мудрёного  “душман”.
            М. Гаврюшин
Это время – мое,
Я не знаю прекрасней времен.
Эта воля – моя.
Мне вольнее неведома воля.
Этот вбитый в пустыню
Десантный родной батальон
И по Родине боль –
Нет страшнее и слаще той боли.
Ничего не прошу.
Да и дастся ли что от земли?
Мы – твои школяры.
Заповеданы сердцу уроки.
На глухом рубеже,
Где кочевники тьмою прошли,
Мне пустыня шумит,
Что придут мои грозные сроки.
До последнего вздоха возьми меня, время мое!
Чтобы дело мое послужило оставшимся дома.
Пусть летит стороною, не зная пиров, воронье.
Журавлиные гнезда венчают родные хоромы.
И когда камнепадом бессонных
И вздыбленных рот,
Мы ударимся в ночь, зажигая сигнальные свечки,
Нас любовь и надежда по черным пескам поведет,
На барханах оставив кровавые наши насечки.
И за толику жить и стоять на железном ветру,
И за горечь полей желтоглазого Афганистана,
Безымянным туманом на старой границе умру,
Безымянной звездой!
Ты в Тамбове прости меня, мама...
1й ведущий. Ребята, прошедшие испытание Афганом, наверное, чтото же
получили взамен? Человек, заглянувший в лицо смерти и, не дай бог, измене,
лучше узнал цену жизни, цену дружбы, любви к Отчизне? 2й ведущий.  Тех, кто служил в Афганистане, мы узнаем не только по
орденским нашивкам на штатской одежде. Мы узнаем их по спокойным и
твёрдым лицам. Это люди, на которых всегда можно положиться. Каждому
хотелось бы иметь таких друзей. Мы нередко слышим их песни, привезенные
оттуда. В них нет места тщеславию, кровожадности или мести. Они поют о
родине, долге, о любви и о боевом товариществе. Песня Михаила Муромова
“Боевым награждается орденом” – одна из тех, что я знаю. Ее пели тогда в
Афганистане. Я до недавнего времени даже не знал, кто ее автор, а если песня
ходит по кругу, из уст в уста – это верная примета, что она настоящая и в ней
нет ни фальши, ни злобы.
Школьная вокальная группа исполняет песню “Боевым награждается
орденом”.
Высока, высока над землей синева.
Это мирное небо над родиной,
Но простые и строгие слышу слова:
“Боевым награждается орденом”.
Это значит, что гдето в ночной тишине
Злые пули надрывно свистят,
И что в этой борьбе, как на всякой войне,
Жизнь и смерть снова рядом стоят.
Это значит, что в этом суровом бою
Твой ровесник, земляк, твой сосед
Защищает любовь и надежду свою,
Наших окон приветливый свет.
Охраняя все то, чем мы так дорожим,
Он ведет этот праведный бой.
Наше счастье и труд, нашу мирную жизнь
От беды заслоняя собой.
Высока, высока над землей синева,
Это мирное небо над родиной.
Но простые и строгие слышим слова:
“Боевым награждается орденом”.
1й   ведущий.  Давно   закончилась   та   война.   Так   почему   же   волнуются
матери, провожая своих сыновей в армию?
2й ведущий.  Все новые и новые “горячие точки” вспыхивают на карте
страны и среди них – ставшее для многих просто ужасом, слово “Чечня”.
Ищу на карте крохотную точку,
Политую свинцом и кровью омут,
Чтоб вставить в политическую строчку
Короткое название – Бамут.
Закрою атлас, снова открываю...
На сердце боль и тяжесть у меня.
Так вот она, та точка роковая.
Кто знал ее вчера? Она – Чечня. На фоне бледнорозового цвета
Она уму и совести укор.
Кто знал вчера названье это,
Что за чертою дальних гор?
Теперь в горах и на просторах ровных
Ночами много женщин не уснут.
Как колокол вздыхает похоронный
Зловещее: Бамут, Бамут!
Тем вздохам расстоянье не помеха.
Добро негромко, громкозвучна  злость.
Тревожное, трагическое эхо
И к мирному Кузнецку донеслось.
В истории свои загадки,
С плеча судить мы не вольны:
Кто виноват в кровавой схватке
Людей вчера одной страны.
Пройдя по жизненным излукам,
И не на час, а на века
История, как ОТК,
Клеймо поставит по заслугам,
И не на час, а на века.
И за чеченскую аферу
Поставит каждому печать.
И за солдатикашофера
Пред Богом будут отвечать.
Его уста сегодня немы,
Его объемлет тишина.
Но эта вот полупоэма
Сейчас ему посвящена.
А кто он, мы таить не станем:
Не из господ, не из гуляк.
Его фамилия – Китанин,
Обычный парень, наш земляк,
Война, война...
Комуто очень больно,
А ктото ищет новых благ и чин...
Друзья мои, всех убиенных в войнах
Припомним и минуту помолчим.
(Минута молчания.)
1й ведущий.  Судьбы, судьбы... Пограничник Евгений Родионов попал в
плен в 1996 г. К блокпосту на ЧеченоИнгушской границе подкатила машина с
красным крестом. Он не смог стрелять по людям в белых халатах. “Врачи”
затолкали ребят в машину и увезли в Чечню. Так начался плен. Десять долгих
месяцев мать искала сына по всей Чечне. Его казнили под Бамутом в самый
день рождения. Через несколько месяцев могилу за огромные деньги матери укажут   чеченцы...  Она   опознала   обезображенное   и   обезглавленное   тело   по
нательному крестику.
2й ведущий.  Из рассказа матери Евгения: “Много лет назад 23 октября
мы с мужем поженились, и 23 же октября двадцать лет спустя своими руками
я   выкопала   сына   из   земли   и   привезла   домой,   похоронила.   Надпись   на
памятнике: “Прости, сынок” – это как моя вечная вина перед ним. Он погиб в
семи километрах от меня, пока я не могла его найти...”
Девятнадцатилетнего   парня   избивали,   заставляя   сменить   веру,   забыть
Отечество, присягу, снять с себя крест и стать бандитом... Наконец, средства
иссякли. Поняв, что парня не сломить – его обезглавили!
1й ведущий. Евгений Родионов был казнен 23 мая 1996 г., на четвертом
месяце   плена   под   Бамутом   в   день   своего   девятнадцатилетия.   Мать
находилась   в  семи   километрах.   24   мая   Бамут   был   взят,   но   непоправимое
свершилось...
Руки морщинисты, волосы белые. Мама!
Много пережила, многое сделала. Мама!
Слово, как солнце, нас греет столетия – Мама!
Это надежда, это бессмертие, Мама!
Первое слово сказал я простое: Мама!
В нем сокровенное все и святое. Мама!
А. Стовба
2й ведущий.
Нам нельзя в свою боль замыкаться,
Горе может в любой дом ворваться.
Мы должны всем народом подняться.
Мы должны дружно за руки взяться,
За живых и погибших безвинно,
Дорогих, бесконечно любимых.
1й ведущий.  Я  считаю, у каждого из нас есть свой долг. Даже если мы
очень   редко   над   этим   задумываемся.   Долг   перед   страной,   долг   перед
товарищами, долг перед совестью...
2й   ведущий.  Долг?  А  если   сердце   человека   не   согрела   любовь   к
ближнему,  к   Родине,  если   сердце   не   знает   тёплого   слова  “отчизна”?   Если
совесть заплыла жиром, а на близких наплевать... Как быть тогда?
1й ведущий. Давайте положим на одну чашу весов тот идеал, к которому
веками   стремился   наш   народ,   а   на   другую   –   лень,   равнодушие,   сытость,
словом, наш современный эгоизм. Что перетянет? Послушайте эти стихи!
Но жизнь пройдёт, рассеявшись, как дым.
Предсмертный миг оставит мне в подарок
Для мужества – примера молодым.
И памяти оставшийся огарок Осветит мне секунду бытия –
Границу между жизнию и смертью,
И вот тогда лишь буду вправе я
На равных разговаривать с бессмертием.
И, стоя у истока чистоты
И обращаясь в прошлое и в вечность,
Я попрошу у мира красоты,
А для людей – душевную сердечность.
Вокальная группа исполняет песню “Призрачно всё в этом мире
бушующем”.

file_name: Юноши присягают России.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного Дню защитника Отечества 23 февраля. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ:
«В СЧАСТЬЕ И СПОРТЕ РАДУЙТЕСЬ, ДЕТИ!»
(театрализованное представление,
посвященное открытию детских “Олимпийских” игр)
Д е й с т в у ю щ и е   л и ц а: Зевс, Ника, Деметра, Жрецыолимпионики,
Глашатаи, Краски, Белый город (дети), педагоги, дети – участники номеров.
Зал оформлен яркими картинками (на спортивную тему), воздушными
шарами в виде радуги; парашютом; цветными флажками. Перед началом
представления звучит инструментальная музыка, создающая атмосферу
праздника.   Это   может   быть   или   музыка   Жана   Мишеля   Жара   или
оркестра под управлением Поля Мориа.
Пролог
В записи звучат позывные, затем динамичная мелодия группы “Спейс”.
На   сцене   пластическая   зарисовка   “Олимпионики”:   дискобол,   метатель
копья,   человек   с   обручем,   скакалкой,   мячом.   Далее   на   помосте
появляется крылатая богиня победы – Ника, которая держит в руках
лавровую ветвь. Она объявляет о начале праздника.
Ника (на фоне музыки).  Гласите, глашатаи!
Праздник спортивный,
Сзывайте гостей!
Всей грудью вдохните
Из полой меди
Весть важную, величественную!
В записи звучит стремительная музыка группы “Спейс”. На площадке с
двух   сторон   появляются   глашатаи.   Они   обходят   круг   и   дают   сигнал.
Звучат фанфары.
Ника. Радуйтесь, радуйтесь!
Возглашаем всем
Весть благую,
К спорту приближенную,
В школе зарожденную!
Коль победу выковать сумеете,
На судьбу не взропщите!
Эй, жрецы и жрицы
Храма детского,
Начинайте дело сущее, благородное!
Блок I
В   записи   звучат   “Сиртаки”   (греческая   народная   музыка).   Идет
подтанцовка   в   греческом   стиле.   Ее   исполняют   жрецы.   После   этого жрецы выстраиваются на сценической площадке. Далее следует рассказ
об Олимпе.
1й жрец.  Высоко на Олимпе,
Что скрыта пухом облаков
Пируют боги…
Идет   пластическая   зарисовка.   Легкая   ткань   имитирует   облака.   В
записи звучит релаксационная музыка, например “Карнеуш”).
2й жрец.  На золотом высоком троне
Восседает мужественный Зевс.
У ног его крылатая богиня Ника,
Она пророчит нам победу!
Звучит   композиция   Вангелиса   из   к/ф   “Христофор   Колумб”.
Появляется Зевс.
3й жрец.  Вот громовержец,
В сад опустившись,
Наказ всем дал!
Зевс (величественно).  Я на добро всех вас благословляю,
Берите славный мой “Арго”
И в даль плывите,
Найдите Белый город,
Где все белымбело.
Народ веселый и умелый.
Помочь вы сможете беде.
Пусть радуга поможет вам
Осуществить прекрасный план!
Жрецы. Готовы мы, великий Зевс!
Зевс.  Из  рук  богини  Ники  возьмете  кисть  чудесную,  пламенем  Олимпа
освещенную. Она поможет вам. Ну что ж, немедленно плывите!
В записи звучит один куплет и припев песни “Арго”, муз. А. Басилая, сл.
Ю.   Ряшенцева.   Идет   пластическая   зарисовка   с   подтанцовкой,   в   ходе
которой   имитируется   при   помощи   ткани   и   определенных   движений
путешествие жрецов.
Блок II
В записи звучит инструментальная композиция в исполнении оркестра
П. Мориа, на фоне которой дети в белых балахонах читают стихи “Белый
город”. Затем выстраиваются полукругом. Это “Белый город”. На фоне
музыки “Арго”, муз. А. Басилая, сл. Ю. Ряшенцева, появляются жрецы.
Они видят “Белый город”.
4й жрец.  Белый город! Белый, белый!
5й жрец.  Чистый город! Чистый, чистый! 6й жрец.  Хоть он чист, но не лучист!
7й жрец.  Кисть волшебную возьмем,
Раз – взмахнем и два – взмахнем!
8й жрец.  Краски на помощь
Город раскрасить
Мы позовем!
Вращают   парашют.   Звучит   инструментальная   музыка   Гр. Гладкова
“Белый город”.
Жрецы (вместе).  Один, два, три, четыре, пять,
Начинаем заклинать.
Помоги нам, кисть, скорей.
Присылай своих друзей.
Белый город расколдуем,
Ребятишек очаруем!
Вращение усиливается. Звучит песня “В каждом маленьком ребенке”,
муз. А. Макаревича, сл. Г. Остера. На сценической площадке появляются
краски. Они исполняют веселый танец. Затем выстраиваются полукругом
и ведут рассказ о программе “Радуга” в стихах (на фоне веселой музыки
Гр. Гладкова “Картины”).
Красная краска.  Я, краска красная,
Горячая и ясная
Приоритетная,
Прекрасная!
От разминки у ребят
Щеки пламенем горят!
Оранжевая краска. Оранжевая краска,
Если желтый с красным!
Очень цвет нарядный,
Яркий и приятный!
Для игры я создана,
В радость детям дадена!
На   очереди   краска   желтая.   Она   с   нетерпением   ожидает,   когда   ей
предоставят слово.
Желтая краска.  Желтая краска
Всем очень нужна!
Для солнышка – днем,
Для звездочек – ночью!
В рисовании необходима,
Не пройти, конечно, мимо!
Зеленая краска.   Веселый кузнечик
Ко мне прискакал. Я краски зеленой
Кузнечику дал!
Потом и лягушка
Ко мне приходила!
Окрасил я травку,
Листву, крокодила!
Голубая краска.   Голубой, не сильно синий.
Живу повсюду в этом мире!
Синей речкой разольюсь,
Синей тучкой растворюсь!
Музыкальною дорожкой
Для ребят я обернусь!
Синяя краска.  Синее небо, синяя речка,
Синий цветок – василек полевой!
Синий в траве звенит колокольчик,
Над окружающей синей средой
Песенка льется над головой!
Глядя на синее, речь развивается,
Синяя краска пусть не кончается!
Фиолетовая краска. Фиолетовая краска
Очень скромная,
Хоть и достаточно темная,
В математике нужна
И в грамматике важна!
На   каждый   цвет   дети   распахивают   туники,   в   которые   они   одеты.
Внутри   –   туника   соответствующего   цвета.   Далее   следует   сцена
“Смешение   красок”.   Звучит   тема   “Радугидуги”,   тема   песни   “Живет
повсюду  красота”,  муз.   Ю.  Антонова.  Идет  пластическая   зарисовка,  в
ходе которой жрецы и дети читают стихи о радуге.
Жрецы и дети. И над полем, и над лесом,
Словно дружно на парад,
Краски вдруг засуетились
И построились все в ряд.
Чудочудное сверкает
Будто мост волшебный встал!
Над рекою, над холмами
К солнцу путь нам указав,
Это радугадуга
Позвала сюда цвета!
Улыбалось все вокруг
И светлее стало вдруг!
Становитесь скорей вместе С песней, пляской в общий круг!
Яркий хореографический номер в исполнении детей. Песня Гр. Гладкова
“Разноцветные моря”.
Дети на площадке, выстроившись полукругом, читают стихи о спорте
и физкультуре в школе.
Блок III
В МОУ № _____ системная работа:
Главная забота – здоровье ребятишек –
Девчонок и мальчишек.
В МОУ воспитатели докимастера.
Могут тон другим задать –
Творческие методы в работе показать.
Для воспитания культуры,
Культурыфизкультуры
С спортом надо крепко дружить
И им очень дорожить.
Спорт нам очень помогает,
На путь нужный наставляет.
Красоту, движений взлет
И здоровье нам дает.
Доброю традициею
Стали Дни здоровья,
Праздники спортивные
Физкультурноколлективные.
После стихов раздается торжественный музыкальный акцент. Жрецы
и дети выстраиваются в живой коридор. Входят жрицы.
1я жрица. Внимание! Внимание!
Наступает важный и ответственный момент! Встречаем Верховную Жрицу
храма (директора школы №…).
Под   торжественную   музыку   выходит   Верховная   Жрица   (директор
школы №…),   проходит   по живому коридору. Далее следует выступле
ние – речь директора школы. После этого на площадку вносят имитацию
олимпийского огня (из ткани). В записи звучит торжественная музыка.
Дети   танцуют,   изображая   языки   пламени.   В   конце   танцевальной
композиции поднимают флаг с изображением олимпийских колец. Звучат
фанфары. Все аплодируют.
Верховная   Жрица.  Олимпийские   игры   в   школе   №…   объявляются
открытыми.
Финал
В записи звучит тема богини Деметры (музыка группы “Эра”). Она,
сделав   круг  почета,   становится  на  постамент.  В  записи  звучат  слова:
“Деметра!   Таинств   пресвятых,
  нам   сопутствуй   ты!
Благословение твое скорее жаждем все услышать!”
  царица, Деметра.  Я – богиня Земли и плодородия, Деметра, даю благословение
этому храму детства на долгие лета!
Пусть ваше благое дело растет!
Пусть ваше дело укрепляется!
А мальчишки и девчонки
Здоровьем наполняются!
Во веки веков
Да будет так!
Звучит   гимн   школы.   Танец   с   шарами,   самолетиками,   на   которых
написаны   пожелания   от   коллектива   школы.   В   финале   все   участники
бросают в зал шары и самолетики. Всеобщее ликование.
Реквизиты к представлению:  диск (летающая тарелка), копье, обруч, скакалка,
мяч, лавровая ветвь, труба глашатая – 2 шт., белое и голубое полотнище из легкой ткани по
2 метра каждое, корабль “Арго”, нарисованный на ткани, парашют “Белый город”, для
красок разноцветные полотна ткани, каждое по 1 метру, флаг с олимпийскими кольцами,
олимпийский   огонь,   полотнища   из   легкой   красной   ткани   1,5   м   х   4   шт.   для   танца
“Олимпийский огонь”, воздушные шары, самолетики.
Костюмы героев представления.
Зевс  – тога греческая (из большого полотнища ткани), греческие сандалии, кудрявый
темный парик, борода.
Ника  – длинный хитон, лавровый венок, крылья, древнегреческие сандалии, высокая
греческая прическа.
Деметра  –   длинный   хитон,   лавровый   венок,   древнегреческие   сандалии,   высокая
прическа.
Жрецыолимпионики – короткие хитоны (до колена), лавровые ветви, прикрепленные
в волосах, древнегреческие сандалии.
Глашатаи – голубые накидки, балетки, просторные брючки, древнегреческие прически
(возможно использование парашютов).
Краски – кофточки соответственно цвету изображаемой краски, черные брюки, носки
под цвет краски, черные ботиночки, на голове береты в тон каждой из красок.
Дети,   изображающие   “Белый   город”  –   туники   сверху   белые,   внутри   цветные,
сандалии греческие, на голове ободок с изображением “Белого города”.
Педагоги – любая праздничная одежда, соответствующая жанру данного мероприятия.
Дети – участники концертных номеров – костюмы.

file_name: В счастье и спорте.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического спортивно-массового мероприятия. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия, для проведения спортивных праздников, утренников, постановок.  Материал может быть использован для обучающихся первой ступени школьного обучения.

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ:  «В СЧАСТЬЕ И СПОРТЕ РАДУЙТЕСЬ, ДЕТИ!» (театрализованное представление,  посвященное открытию детских “Олимпийских” игр)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ»
Цель: приучать учащихся к здоровому образу жизни.
О ф о р м л е н и е: спортивный зал украшен шарами; плакаты с рисунками
спортивных   снарядов,   фотографии   известных   спортсменов;   магнитофон   с
бодрой музыкой.
Ведущий.  Спорт – это здоровье!
Ход мероприятия
Спорт – это крепкие мышцы!
В спорте во все времена
Воля стальной быть должна.
Спорт – это мужество.
Спорт – это мастерство.
Плюс дисциплина.
Плюс Дружба.
Лишь тогда будет...
Ученики. Победа.
Ведущий. Спортсмен преодолел себя.
А это значит много.
И главное здесь даже не рекорды,
И даже не победа,
Здоровье главное – его приносит...
Ученики. Спорт.
Ведущий. Спорт в жизни каждого очень необходим. Ведь не зря говорят,
что человек должен быть красив и духовно, и физически. В нашем классе со
спортом дружат. Вот мы потому и проводим сегодня наши “Веселые старты”.
Делимся   на   две   команды.   В   каждой   команде   должно   быть   одинаковое
количество девочек и мальчиков. Затем команда выбирает капитана.
Участвуют две команды. Звучит музыка.
Ведущий. Итак, две команды – на старт.
Команды   строятся   у   финишной   линии,   лицом   друг   к   другу   и
приветствуют друг друга.
Приступим к соревнованиям. Как говорится: “На старт, внимание!”.
Куда, куда несут меня
Мои родные ноги?
Порой не знаю я сама,
Куда же попаду я. А как порой они бегут,
Куда, куда меня несут?
Ах, ноги, ноги, вы мои,
Порой меня жалейте вы.
П е р в а я   э с т а ф е т а “Спортивная ходьба”.
В   нашей   эстафете   процесс   ходьбы   будет   таким:   участники,   делая   шаг,
пятку одной ноги должны вплотную приставить к носку другой. То есть с
каждым   шагом   участники   будут   передвигаться   вперед   только   на   длину
подошвы их обуви. Дошли до обруча, который лежит на дистанции 8 метров,
взяли мяч, который лежит в кругу, и таким же шагом назад. Передали мяч
следующему   участнику,   который   должен   положить   мяч   в   круг,   и   стали   в
конец колонны. Так до последнего человека. Кто нарушает правила, начинает
дистанцию с самого начала. На старт, внимание, марш!
Идет эстафета, звучит музыка.
Ведущий. Мой резвый друг, прыгучий друг –
Он по забору стук да стук!
То вверх летит под облака
Он, голубей пугая,
То бойко пляшет гопака,
С травы росу сбивая.
А то хитрец через забор
На улицу ускачет.
И дом, и улица, и двор
От непоседы плачут.
Ребята, вы догадались, с каким предметом будут следующие конкурсы?
Ученики. С мячом.
Ведущий. Правильно. И первый конкурс называется “Бег с мячом”.
К о н к у р с   п а р н ы й. Два участника одной команды становятся друг
против друга и зажимают лбами большой мяч. Затем нужно постараться как
можно быстрее добежать до обруча, не уронив его. Обруч нужно оббежать и в
таком же положении вернуться к своим друзьям. Передаете мяч, и следующая
пара повторяет весь маршрут. Если у когото падает мяч, нужно вернуться на
начало маршрута.
Задание понятно? Тогда на старт, внимание, марш!
Звучит музыка, идет эстафета.
Ведущий. Капитан, капитан, улыбнитесь,
Ведь улыбка – это флаг корабля.
Капитан, капитан, не ленитесь, Только смелым покоряются моря.
Итак, какой наступил конкурс?
Ученики. Конкурс капитанов.
Ведущий. Правильно.
З а д а н и е   д л я   к а п и т а н о в. Капитаны должны подойти по команде
к мячам, которые лежат на середине зала. Каждому капитану вручаются две
гимнастические палки. Этими палками они должны взять мяч и поднять его до
уровня своих плеч. Кому удастся это сделать быстрее, тот и победил.
Звучит музыка, капитаны соревнуются.
Ведущий. Конкурс капитанов закончился. Мы продолжаем нашу эстафету.
Кто в мишень бьет лучше всех,
Тому сопутствует успех.
Нужно метким быть, друзья,
Пригодится, знаю я!
Э с т а ф е т а “Стрельба”.
Мишенью   будет   служить   обычное   ведро,   в   которое   участники   станут
метать шишки. Участнику каждой команды вручается по три шишки. Ведро
мишень установлено на расстоянии 5 метров от финишной черты. По сигналу
первый игрок подходит к финишной черте и бросает шишки, стремясь попасть
в ведро. За ним подходит следующий игрок, и так по очереди. Побеждает
команда,   которая   быстрей   закончит   эстафету   и   которая   больше   забросит
шишек. На старт, внимание, начали!
Звучит музыка, идет эстафета.
Ведущий. А теперь эстафета “Толкание ядра”.
Для   ядра   мы   взяли   газету   и   скомкали   ее,   чтобы   получился   плотный
небольшой ком. Теперь вспомните, как толкают ядро спортсмены: берут его в
одну руку, плотно прижимают к плечу, а затем рука распрямляется так, чтобы
все усилие шло на ядро, которое надо вытолкнуть. Вы делаете точно так же.
Первый игрок начинает с финишной прямой. Второй игрок подбегает к тому
месту, где ядро упало, и становится так, чтобы пальцы ноги касались ядра, –
это и будет его исходная позиция, с нее он будет бросать ядро. Таким образом
поступают и все остальные участники. В итоге, когда последний участник
отметает ядро, и чье ядро будет дальше, тот и победил. На старт, внимание,
марш!
Звучит музыка, идет эстафета.
Ведущий.
И последняя эстафета.
Он бьется в стенку головой,
Все нипочем ему, живой,
Он лбом своим с разлета Врезается в ворота.
Итак, эстафета наша с каким предметом?
Ученики. Вновь с мячом.
Ведущий. Каждой команде вручается мяч. По команде вы зажимаете мяч
между ног и прыгаете или бежите, как у вас получится, до обруча. Кладете
мяч в обруч и бежите до своей команды. Следующий участник добегает до
обруча, зажимает мяч между ног и уже бежит с ним обратно к команде. И так
до   последнего   участника.   Кто   первый   закончит,   тот   и   победил.   Если   мяч
выронил ктото, то начинает все сначала.
Задание понятно? На старт, внимание, марш!
Звучит музыка, идет эстафета.
Ведущий. Вот и закончились наши “Веселые старты”.
Победила у нас дружба, но есть команда, которой повезло больше. Она
оказалась немного быстрее, сильнее и выше. Поздравляем вас, ребята.
Идет награждение победителей.
Ученик. Со спортом будем мы дружить
И нашей дружбой дорожить.
И станем сильными тогда,
Здоровыми, умелыми,
И ловкими, и смелыми.
Ведущий. Желаю вам, друзья, всегда,
Быть сильными спортсменами.
Ведь только спорт поможет вам
Здоровыми быть, сильными.

file_name: веселые старты сценарий.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»
1. «Челночный бег парами»
Команды выстраиваются в колонну по два (мальчик и девочка), держатся
за   руки.   Перед   каждой   командой   расставлены   кубики   на   5   разметках
волейбольной площадки. По сигналу первая пара обегает кубик, стоящий на
первой разметке и т.д. Выигрывает команда, выполнившая задание первой. Во
время бега руки не расцеплять.
2. «Туристы»
Команды строятся в колонну по два (мальчик и девочка), держась за руки.
У мальчика за спиной рюкзак с двумя волейбольными мячами. По сигналу
первая пара проходит по двум скамейкам, стоящим параллельно друг другу,
обегают   контрольную   отметку   и   так   же   возвращаются   обратно.   Рюкзак
передается следующему мальчику для выполнения задания.
3. «Соревнования номеров»
Команды располагаются радиально по кругу, сидя верхом на скамейке, и
каждая   команда   рассчитывается   по   порядку   номеров.   Ведущий   громко
объявляет номер. Указанные номера вскакивают, обегают по кругу сидящих
на  скамейке   и занимают   свое место. Игрок, первым  занявший   свое место,
приносит   команде   очко.   Места   определяются   по   наибольшей   сумме
набранных очков.
4. «Бег цепочкой»
Мальчики   каждой   команды   стоят   боком   по   направлению   движения,
взявшись за руки, а девочки образуют цепочку, держась за руки, стоя боком к
команде.
По сигналу девочки, не разрывая цепочки рук, обегают змейкой стоящих
мальчиков, обегают контрольную отметку и так же возвращаются обратно.
5. «Построить мост»
Команды выстраиваются в колонну по одному. По сигналу первый игрок
бежит до первой линии нападения волейбольной площадки и становится на
«мост» (упор стоя согнувшись). После этого выбегает второй игрок команды
и, пройдя ползком под «мостом», строит второй мост рядом с первым. Затем
проползает   под   двумя   мостами   третий   игрок   и   т.   д.   Последний   игрок
проползает   под   всеми   мостами,   командует   «Встать!»,   все   игроки
поднимаются и бегом возвращаются к линии старта.
6. «Передай мяч сквозь обруч» Команда становится в колонну по одному следующим образом: мальчик,
девочка, мальчик, девочка и т. д. на расстоянии 2 м друг от друга. Девочки
держат обручи над головой на вытянутых руках. У первого мальчика в руках
баскетбольный   мяч.  По   сигналу   он   начинает   его   передавать   сквозь   обруч,
следующему игроку, последний мальчик, передав мяч сквозь обруч выбегает
из колонны, ловит его и выполняет ведение вокруг флажка до своего места,
затем   берет   мяч   и   начинает   его   передавать   в   обратном   направлении.
Последний мальчик (он был в начале эстафеты первым), получив мяч, ведет
его за финишную черту.
7. «Пролезь сквозь мешок»
Команда   выстраивается   в   колонну   по   одному   на   лицевой   линии
волейбольной площадки. На линии нападения судья держит мешок без дна,
другой   край   мешка   закреплен   на   обруче.   По   сигналу   игроки   поочередно
пролезают сквозь мешок, обегают флажок и возвращаются обратно с правой
стороны.
8. «Веселая эстафета»
Команды становятся во встречные колонны с одной стороны мальчики, с
другой   девочки   (на   расстоянии   длины   волейбольной   площадки).   Около
направляющего колонны мальчиков лежит мяч (резиновый) и гимнастическая
палка.   По   команде   он   зажимает   мяч   между   ногами,   берет   в   обе   руки
гимнастическую палку и бежит к противоположной колонне девочек. Если по
пути теряется один из предметов, игрок должен остановиться, взять предмет
таким   же   способом   и   продолжить   бег.   Эстафета   заканчивается,   когда
колонны мальчиков и девочек поменяются.
9. «Мяч в корзину»
Команды выстраиваются в одну колонну за линией старта. Первый игрок
бежит   до   контрольной   отметки   первой   линии   нападения   волейбольной
площадки, берет мяч и бросает его в корзину, стоящую на расстоянии 6 м от
контрольной отметки. После этого возвращается обратно и задание выполняет
второй игрок и т. д. Команде для бросков дается 1 минута.
Учитывается количество попаданий за данное время.
10. «Построй пирамиду»
Команда   в   полном   составе   строит   за   одну   минуту   гимнастическую
пирамиду.
11. «Комбинированная эстафета»
I этап – мальчик: продвижение подскоками, сидя на баскетбольном мяче.
II этап – девочка: бег с вращением обруча и прыжками через него. III этап  –   мальчик и девочка: бег вдвоем в обруче.
IV этап – девочка: бег с обручем, катить его палкой, длина которой 25 см.
V   этап   –   мальчик:   прыжки   на   одной   ноге,   держа   другую   сзади   за
голеностопный сустав.
VI   этап   –   две   девочки:   перешагивание   через   гимнастическую   палку,
которую они держат руками.
VII этап – два мальчика: бег вдвоем боком (спина к спине) приставными
шагами.
В   каждой   эстафете   команда   занимает   место   (1,   2,   3,   4,   5)   в   порядке
прихода на финиш. За выполнение заданий в эстафете с ошибками команде
дается место на одно ниже.
Конкурсы для команд, вышедших в финал
1. «Чей мяч подскочит выше?».
Ударить баскетбольный мяч о пол (задание выполнять одновременно и по
сигналу).
2. «Нападай, защищайся!».
У каждого сзади на уровне пояса привязан надувной шар. Задача состоит в
том, чтобы раздавить чужой шар и не дать сделать это противнику.
У с л о в и е: участник, у которого шар лопнул первым, получает одно
очко. Среди двух оставшихся победитель получает 3 очка, побежденный 2
очка.
3. «Горошек».
Собрать с пола теннисные шарики совочком. Кто соберет больше за 20
секунд, не помогая второй рукой.
4. «Кто больше!».
Прыжки через скакалку на двух ногах в течение 20 секунд.
У с л о в и е: вращать скакалку назад.
П р и м е ч а н и е. В конкурсе принимают участие по выбору 1 мальчик, 1
девочка.

file_name: Веселые старты.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»
(праздник с элементами театрализации)
Цели и задачи: формировать умение реализовывать практические умения и
навыки, полученные на уроках, в соревнованиях; совершенствовать развитие
физических качеств посредством встречных эстафет; воспитывать дружный
коллектив, чувство товарищества; прививать любовь к систематическим
занятиям физическими упражнениями.
Инвентарь:  15   обручей,   4   флажка,   12   резиновых   мячей,   воздушные
шарики.
Действующие лица: Зазывала, Кикимора, Медведь, Собака, Кот.
Ход праздника
Зазывала. Начинаем новый день,
Прогони скорее лень,
Спать кончай, глаза протри,
День здоровья 1, 2, 3.
Ведущий.  Сегодня мы отправимся в страну здоровья.
Для этого у нас есть путевка.
А нука, Медведь, неси ее сюда! (Никто не выходит.)
Появляется Кикимора, в руках у нее путевка.
Кикимора. А нет у вас путевочки!
Ведущий. А ты кто такая, как путевка оказалась у тебя?
Кикимора. Я – Кикимора, и путевку я вам не отдам!
Сама поеду на день здоровья и буду играть и отдыхать, а то я все время на
болоте, надоело мне уже.
Ведущий. Как же ты поедешь? Ведь путевка оформлена на наших детей!
Это их пригласили участвовать в празднике здоровья.
Кикимора.  Ну, тогда я требую выкуп. Я за зиму так устала и мне тоже
хочется веселья и развлечений. Вот теперь и повеселите меня.
Ведущий. Ну что же, пожалуйста, только ты будешь у нас главным судьей.
Будешь следить, какая команда лучше всех выполнит все задания.
Зазывала. Внимание, внимание!
Приглашаем всех на веселое состязание,
Предлагаем всем взять с собой силу и быстроту, Чтобы правильно выполнить эстафету.
Ведущий. Пожалуйста, гости дорогие, пожалуйста.
Веселья вам да радости,
Давно вас поджидаем.
У нас для каждого найдется
Словечко и местечко.
Кикимора.  Добрый день и поклон,
Гости дорогие.
Собрались со всех сторон
Наши все родные,
Я смотрю на ваши лица,
Хорошо, отрадно мне,
Словно я в огромной дружной семье!
Ведущий.  Сегодня в наших соревнованиях принимают участие команды.
(Представление команд.)
Появляется Медведь.
Медведь. Я хозяин леса строгий!
Спать люблю зимой в берлоге.
И всю зиму напролет
Снится мне душистый мед.
Ведущий.  Здравствуй, Мишамедведь!
Зачем пожаловал к нам на праздник?
Медведь. Стар я стал, ищу друзей. Вы поможете мне их найти? (Да!)
Ведущий.  Давайте поможем медведю найти хороших друзей и попросим
его вместе с Кикиморой быть судьей на наших соревнованиях.
Для  этого необходимо преодолеть  первое  препятствие  и показать  вашу
силу, ловкость и сноровку.
Первый   участник   команды   бежит   с   мячом   в   руках,   добегает   до
противоположной   команды,   поворачивается   спиной   к   впереди   стоящему
игроку   и   передает   мяч   над   головой,   последний,   получив   мяч,   бежит   к
противоположной   команде   и   повторяет   передачу   мяча   и   т. д.   Эстафета
заканчивается, когда команды поменяются местами. За 1е место – 3 шарика,
за 2е – 2 шарика, за 3е – 1 шарик.
Медведь.  Молодцы ребята! Хорошо справились с заданием.
Ой, а это еще кто здесь к нам пришел?
Собака. Это я, Собака. Я тоже хочу найти себе верных друзей!
Медведь. Иди к нам, у нас праздник, веселье. Все дети очень дружные и
хорошие. Они и тебе помогут, как и мне. Ведущий.  Иди   в   нашу   компанию,   помогай   Кикиморе   и   Медведю   в
судействе наших соревнований. А нука, ребята, давайте покажем Собаке свое
умение в следующей эстафете.
У   первого   игрока   в   руках   3   малых   мяча,   по   команде   он   бежит,
раскладывает   мячи   по   обручам.  Добежав   до   встречной   команды,  передает
эстафету   хлопком   ладони   по   ладони   и   становится   последним   в   колонне.
Получивший эстафету бежит собирает мячи. Добежав до встречной колонны,
передает их впереди стоящему и т. д.
Зазывала. Покатилися мячи,
За своим скорей беги,
Не жалей усилий.
Догони, отдай,
Назад скорее прибегай!
У первого игрока в руках мяч. По команде первые игроки из двух команд
бегут навстречу друг другу. Добежав до обручей, один передает мяч второму
сквозь обручи (обручи удерживают помощники над головой). После приема
передачи мяча каждый бежит к своей команде. Один передает мяч, второй
передает эстафету хлопком по ладони, и оба становятся в конец колонны и
т. д.
Появляется Кот.
Кот.  Как у вас весело,
Как у вас дружно,
Встретить таких друзей
Важно и нужно.
Как бы мне хотелось тоже найти верных товарищей. Можно мне с вами
путешествовать?
Ведущий. Мы друзьям, конечно, рады,
Хмурых нам друзей не надо!
У нас на празднике веселье:
Испытываем ловкость и уменье!
Зазывала. Медведь, Собака вот вам еще один наш гость. Возьмите его в
свою судейскую команду. Пусть Кот тоже повеселится на нашем празднике и
поможет вам в судействе наших соревнований. У 1го игрока в руках мяч. По команде он бежит, пролезает в три обруча.
Добежав   до   встречной   колонны,   передает   мяч   впереди   стоящему,   тот,
получив мяч, передает его над головой, следующий передает под ногами и так
до   конца   колонны.  Последний,  получив   мяч,  бежит,  пролезает   в  обручи  и
повторяет задание и т. д. до смены командами мест.
Медведь. Гости славные, люди дивные,
Поверните сюда лицо.
Продолжаем мы спортивное
Состязание молодцов!
Собака. Продолжим занимательный наш путь в следующей эстафете.
Участники стоят по парам. По сигналу первая пара бежит, перебрасывая
мяч   друг   другу.   Добежав   до   обручей,   выполняет   передачу   в   обручи   и,
выполнив передачу, бегут к встречной колонне, передают мяч и становятся в
конец колонны. Задание выполняется до смены командами мест.
Кот.  Крепко руки мы сплетем,
Получится цепочка.
Побежим, не упадем,
Если попадется кочка!
Медведь. От восхода до заката
Вы поверьте – это правда!
Дети двигаются вскачь.
А во что играют? В мяч!
Дети стоят по парам спиной друг к другу, между спинами зажат мяч. По
сигналу,   первая   пара   бежит   приставными   шагами,   взявшись   за   руки,   до
противоположной   команды.   Добежав,   перекладывает   мяч   между   спинами
впереди стоящей пары и становится в конец колонны, пара повторяет задание.
Ведущий.  Кто имеется у нас
Для забавы этой?
Конкурс этот – просто класс!
Стань и ты ракетой!
Зазывала. Эстафета, эстафета!
Пронесется, как ракета.
Есть в ней правило одно:
Один за всех – все за одного! Первый бежит, в руках – мяч. Добегает до противоположной команды,
берет   за   руку   впереди   стоящего   и   вдвоем   бегут   назад,   передавая   мяч
следующему игроку и т. д.
Ведущий.  Мы бежим туда, обратно.
Получается прекрасно
Кто промчится лучше всех?
Змейка – лучший друг детей!
Первая пара, взявшись за руки, бежит, змейкой обегая обручи, и по прямой
линии возвращается назад, передает эстафету хлопком о ладонь, становится в
конец колонны.
Кот.  Отдохнули мы на славу,
Поиграли вы прекрасно,
Похвал достойны. И награды
За ловкость мы вручить вам рады!
Медведь. Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнований,
Обеспечивший успех!
Ведущий.  Ну Кикимора! Что скажешь нам!
Пришла твоя пора держать ответ!
Кикимора. Ваш смех звучал для нас большой наградой,
Улыбок ваших нам не позабыть!
Как жаль, что нужно с вами расставаться!
Как жаль, что всем нам скоро уходить.
Но в этот час, в минуту расставанья,
«Прощай» – мы вам не скажем никогда!
Вручив призы, мы скажем – до свиданья!
До встречи, милые друзья!
Награждение участников соревнований.
Зазывала.  Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим всем до свиданья!
До счастливых новых встреч!!!

file_name: Вместе дружная семья.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ» (праздник с элементами театрализации)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ГАРМОНИЯ, КРАСОТА И ПЛАСТИКА»
Перед началом праздника звучат задорные спортивные песни и бодрые
марши. Празднично оформлен спортивный зал. Собираются болельщики,
учителя, родители.
Участники   спортивного   праздника   строятся   для   участия   в   параде
открытия. Каждая команда должна выступать в чистой, опрятной и
одинаковой по цвету форме, у каждого участника должна быть эмблема.
Форма состоит из майки, трусов и легкой спортивной обуви без каблуков.
В команде должен быть избран капитан, который на параде идет впереди
своей   команды   и   несет   трафаретку   с   названием   команды.   Состав
команды   12   человек   (6   мальчиков,   6   девочек).   В   празднике   принимают
участие учащиеся 3 классов.
Звучат фанфары. Парад участников. Приветствие команд, жюри.
Представление судей и жюри.
Ведущий. Над нами небо голубое
И в блеске солнечных лучей...
Его речь прерывает звон разбитого стекла.
Ведущий. Опять мальчишки в футбол играют!
Влетает мяч (необыкновенный). К нему привязана записка.
Ведущий. Мячик нам принес письмо.
Что расскажет нам оно?!
Ребята,   здесь   тревожное   сообщение:   на   планете   с   красивым   названием
Гармония исчезает жизнь. Нас просят о помощи...
Входят 4 человека (одеты как инопланетяне) и имитируют бой (как бы
перекидываясь гимнастическими лентами, шарфами, мячами и т. д., все
это напоминает гимнастический танец).
Ведущий. Ребята, давайте поможем им разобраться в их споре.
Вы готовы отправиться на помощь?
Выходит капитан одной из команд.
Да, мы не волшебники, не боги.
Мы – простые люди.
Нам творить помогут чудеса,
Покорять моря и небеса
Сила, ловкость, дружба и смекалка,
Смелость, воля, мужество, закалка.
Звучит   легкая,   красивая,   как   бы   «неземная»   музыка,   и   появляется
правительница   планеты   Гармония   в   спортивном   костюме   с   нежно
розовым шлейфом. Гармония. О смелые путешественники!
Жители   нашей   планеты   уже   и   не   надеялись   на   поддержку   землян.   Вы
преодолеете   огромное   космическое   расстояние,   чтобы   принести   на   нашу
планету   мир   и   спокойствие.   Два   государства,   которые   враждуют   между
собой, называются Грацией и Пластикой. Но на планете с названием Гармония
не может быть вражды, т. к. Гармония – это согласованность, стройность в
сочетании.  Правители  этих  государств  не  могут  определить, кто  важнее  и
могущественнее   –   Грация   или   Пластика.   Ведь   Грация   –   это   изящество,
красота в движениях...
Показательные выступления.
Гармония. А Пластика – это искусство ритмических движений тела.
Показательные выступления.
Гармония.  Прошу вас, помогите им понять, что оба государства важны,
взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга.
Капитан. Мы попытаемся!
На примере эстафет и подвижных игр доказывается, что Грация и
Пластика взаимосвязаны.
Программа
спортивного праздника
1. «Гонка мячей над головой и под ногами».
Команда  10  человек   (5   мальчиков   и  5   девочек),  1   водящий.  Играющие
строятся в  колонну по одному (девочка–мальчик и т. д.). У направляющего
колонны (у девочки) в руках мяч. По сигналу девочка передает мяч назад над
головой   (прогнувшись),   мальчик,   приняв   мяч,   передает   его,   нагнувшись
вперед, между ногами стоящей сзади девочке и т. д. Таким образом, девочки
передают   мяч   над   головой,   прогнувшись   назад,   а   мальчики   –   между   ног,
нагнувшись   вперед,   расставив   ноги   шире   плеч.   Замыкающий   в   колонне,
получив мяч, вместе с ним проползает между ногами всех стоящих в колонне
(девочки   тоже   принимают   положение   ноги   шире   плеч).   Встав   на   ноги,   он
бежит   с   мячом   к   водящему,   который   стоит   в   центре   зала.   Выигрывает
команда, чей игрок раньше отдаст мяч своему водящему.
П р а в и л а:
1.  В   ходе   игры   расстояние   между   игроками   в   колонне   не   должно
уменьшаться.
2. Если ктонибудь уронит мяч, надо немедленно поднять его и продолжать
эстафету.
2. Эстафета «Чехарда».
Команда из 6 мальчиков.
Мальчики   строятся   в   колонну   за   общей   линией   старта,   где   стоит
контрольнопропускной   обруч,   который   все   участники   преодолевают   на старте   и   финише.   Впереди   каждой   команды   в   положении   для   «чехарды»
становится игрок. Перед ним лежит гимнастический мат.
По сигналу стоящий впереди в колонне, приняв старт, подбегает к игроку,
стоящему перед матом, и оттолкнувшись двумя ногами, перепрыгивает через
него с опорой руками о спину. Игрок, стоящий в положении для «чехарды»,
возвращается назад бегом к своей команде, а мальчик, совершивший прыжок,
становится в нужное положение перед матом. Как только игрок финиширует,
пройдя контрольный обруч, очередной игрок выбегает вперед.
Эстафета продолжается до тех пор, пока игрок, стоявший впереди каждой
команды в начале эстафеты, не вернется в исходное положение.
3. Игра «Скакалка в паре».
Команда 12 человек (6 мальчиков и 6 девочек).
Команда строится в колонну по 2 перед линией старта. Игроки в парах
стоят плотно друг к другу через пару: пара девочек, пара мальчиков и т. д.,
держа одной рукой руку партнера, а другой – скакалку. По сигналу первая
пара каждой команды бежит вперед, перепрыгивая через скакалку, обегают
булаву и возвращаются обратно. После пересечения стартовой линии первой
парой, задание выполняет новая пара, получившая как эстафету скакалку от
предыдущей.
Игра   продолжается   до   тех   пор,   пока   финиширует   последняя   пара.
Пробежки запрещены.
4. Эстафета «Тоннель из обручей».
Команда 10 человек (5 мальчиков и 5 девочек).
Команда строится в колонну по одному за линией старта. Впереди каждой
команды из пяти обручей образован «тоннель» с интервалом между обручами
1 м. По сигналу направляющий в колонне выбегает вперед, пробегает сквозь
«тоннель», обегает булаву, возвращается назад вне «тоннеля», обегает всю
колонну сзади и касается впереди стоящего игрока, который принимает старт,
и становится сзади колонны.
Выигрывает команда, которая первой закончит эстафету.
5. Встречная эстафета с обручем и скакалкой.
Команда. 10 человек (5 мальчиков и 5 девочек).
Команды   строятся,   как   для   встречной   эстафеты:   с   одной   стороны   –
мальчики со скакалками, с другой – девочки с обручами.
По сигналу девочка бежит вперед, вращая обруч и прыгая сквозь него. Как
только   она   пересечет   стартовую   линию   на   противоположной   стороне,
начинает   движение   мальчик.   Он   бежит   к   колонне   девочек,   прыгая   через
скакалку.
Игра продолжается до тех пор, пока игроки не поменяются местами.
Выигрывает   команда,   чьи   игроки   быстрее   это   сделают.   Пробежки   не
разрешаются. 6. Конкурс капитанов.
1) «Быстрый наездник».
Расстояние до контрольной тумбы 10–12 м. Капитаны, приняв положение
седа   верхом   на   палке   (один   конец   в   руках,   другой   касается   пола),
располагаются на старте.
По   сигналу,   отталкиваясь   одновременно   двумя   ногами,   продвигаются
прыжками до контрольной тумбы. Побеждает самый быстрый «наездник».
2) «Сбей булаву».
У каждого капитана по малому резиновому мячу. От стартовой линии на
расстоянии 8–9 м впереди на одной линии установлены цветные булавы – 5
шт. Капитаны имеют по три попытки. Прокатывая мяч по полу, необходимо
сбить наибольшее количество булав.
3) «Кто дальше прыгнет?».
Прыжки в длину с места (3 попытки).
7. Комбинированная эстафета.
I  э т а п: две девочки, взявшись за руки, выполняют бег вдвоем.
II  э т а п: два мальчика, надев один обруч, выполняют бег вдвоем.
III  э т а п: бег вдвоем (мальчик и девочка) спина к спине – мальчик лицом
к направлению движения.
IV   э т а п: два мальчика в порядке очередности толчком руки по ободку
обруча катят до контрольной тумбы и обратно.
V   э т а п: две девочки выполняют «бег в уздечке» со скакалкой (одна –
«лошадка», другая – «извозчик») до контрольной тумбы и назад, обегая ее.
VI  э т а п: два мальчика в порядке очередности выполняют бег в обруче.
VII
 э   т   а  п:   две   девочки   в   порядке   очередности   выполняют   бег   c
вращением скакалки.
Подведение итогов праздника.

file_name: Гармония красота и пластика.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ГАРМОНИЯ, КРАСОТА И ПЛАСТИКА»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ДРУЗЬЯ ЗДОРОВЬЯ»
(театрализованный вечер)
Д е й с т в у ю щ и е   л и ц а: Пилюлькин, Незнайка, Морковь, Девочка,
Хлеб, Картофель, Витамины.
Ход вечера
Девочка. Ребята, в гости к нам спешит Пилюлькин.
Синеглазка. Друзей здоровья нам покажет,
Про них расспросит и расскажет.
Пилюлькин. Я, Пилюлькин, очень рад
Повстречать таких ребят.
Наверное, вы читали книжки про витамины? Сейчас проверим это. Кто из
вас толково все расскажет и знания свои покажет?
Незнайка.      Позвольте, доктор Айболит,
Незнайка я, мне все известно…
Про витамины. Неинтересно…
Все витамины – ерунда,
Все витамины – не еда.
Вот лучше дай ты нам совет
Насчет конфет.
Пилюлькин. Постой, постой, дружок Незнайка!
Коль много знаешь – отвечайка:
Вот витамин такой есть – А.
Слыхал?
Незнайка.      Конечно…Чепуха!
Есть он, помню, говорили
В колбасе, борще и мыле!
Пилюлькин. Дети, дайте нам ответ:
Прав Незнайка или нет?
Дети. Нет.
Пилюлькин. Проясним мы обстановку –
Пригласим сюда Морковку.
Морковь.       В огороде, в поле и дома
     Вам, ребята, я знакома?
Дети. Знакома.
Морковь.         И сладкая я, и вкусна.
Витамин во мне есть?
Дети. А. Морковь.     Кто меня в друзья берет,
Тот растет, растет, растет.
Дядя Степа отчего вырос великаном?
От того, что ел морковь, яйца, лук, сметану.
Пилюлькин. А ну, ребята, подскажите Незнайке, какие продукты богаты
витамином А.
Витамин А есть в продуктах: молоке, сливочном масле, кукурузе, зеленом
горошке, щавеле.
Витаминыпродукты задают вопросы:
– Специалист по приготовлению пищи. (Повар.)
– Жидкое горячее рыбное блюдо. (Уха.)
– Напиток, который готовится из молока кобылы, обладает диетическими
и лечебными свойствами. (Кумыс.)
– Что делают из семечек подсолнухов? (Масло.)
– Какая каша варится дольше – манная или рисовая?
Пилюлькин. Молодцы, я вижу толк.
А что Незнайка приумолк?
Ведь говорил, что он все знает,
А теперь сидит, вздыхает.
Незнайка.   Я вздыхаю и молчу –
Космонавтом быть хочу.
Я мечтаю о полете
К старой бабушке Луне.
И меня вы все поймете:
Витамин – зачем он мне?
Мне ведь, кроме шоколада,
Ничего в полете не надо.
Звучит песня “Шоколадный поезд”.
Синеглазка. А быть может, в синем небе
Вспомнишь ты о черном хлебе?
Незнайка. Черный хлеб? Сказала тоже!
Пилюлькин. Погоди, спешить не гоже.
Черный хлеб здоровью нужен,
С ним ты будь почаще дружен.
Кто его не признает,
Не годится тот в полет. (Обращаясь к хлебу.)
Подходи сюда, дружок,
Дай Незнайке ты урок.
Хлеб.            На Незнайку я глядел,
Просто он не в курсе дел,
Да и я с виду черный очень, Но скажу вам, между прочим,
Рад ржаной своей судьбе:
Витамин во мне есть …(В).
Потому повсюду люди
На обед при первом блюде
Чаще требует меня
Свежим, пахнущим, с огня…
И скажу без лишних слов:
Ели щи  и борщ отменный
Лишь со мною непременно
И Гагарин, и Титов.
Пилюлькин. Очень верно ты подметил.
Благодарен я тебе…
А еще, скажите, дети,
Витамин, где встретить В.
Дети. В отрубях! В хлебных дрожжах! В грецких орехах!
Незнайка. В молоке.
Пилюлькин.  Угадал,   витамины   группы   В   делают   человека   бодрым,
сильным, укрепляют нервную систему.
Голос. И помогают хорошо учиться.
Пилюлькин. Правильно, в подарок детям
Я вручу витаминки эти.
Раздает витамины. Незнайка торопливо ест.
Незнайка.      И скажу вам: день и ночь
Я глотать бы их не прочь.
Пилюлькин. Ты прочти на этикетке,
Как часто нужно есть эти “конфетки”.
Выходят Витамины и предлагают выполнить задание: украсить блюдо
а) листьями капусты; б) “веером” из огурца; в) розочками из свеклы; г)
ромашками из вареного яйца.
Выходит Картошка.
Пилюлькин. А ты, Картошка, чем богата?
   Тебя ведь любят все ребята.
Картошка.   И знают, в моем лице
Представлен витамин здесь С.
Я лишь одно хочу спросить:
Скажите, как меня варить,
Чтоб витамины сохранить.
Дети.  Закладывать картофель нужно в кипящую воду, варить с закрытой
крышкой, а вода должна покрывать картошку. Пилюлькин. Смотрите, дети, вот так диво –
В гости к нам пришла Крапива.
(Обращаясь к Крапиве.)
Зачем пришла? Позволь узнать,
Нас будешь жалить и хлестать?
Крапива.        Не буду. Дайте мне сказать.
Все, кто растит цыплят, гусей,
Должны дружить с листвой моей.
В ней витаминов А и С
Гораздо больше, чем в яйце,
Чем в овощах, в картошке, фруктах
И многих пищевых продуктах.
Пилюлькин. Вот это да! Вот так крапива!
А можно ли с листвой твоей
Сварить зеленых вкусных щей?
Крапива.        Конечно, можно.
Живот от щей не заболит,
А польза в щах таких большая.
Пилюлькин. Прости, не знал, что ты такая.
Ребятки, есть еще вопрос:
Что нужно, чтобы каждый рос
С прямыми стройными ногами,
С широкой грудью моряка,
Чтоб рот был с крепкими зубами,
Чтоб с силой поднялась рука?
Дети. Закаляться! Спортом заниматься! Соблюдать режим дня! Гулять на
свежем воздухе! Правильно сидеть за партой! Чистить зубы!
Пилюлькин. Всю азбуку здоровья
Нужно крепко знать
И в жизни эти знания
Повсюду применять.
Запомни каждый:
Нет больше богатства,
Чем наше здоровье!
И скажу, прощаясь с вами,
Растите богатырями.

file_name: Друзья здоровья.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ДРУЗЬЯ ЗДОРОВЬЯ» (театрализованный вечер)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ИГРА ПРИНИМАЕТ ВСЕХ»
Ведущий.  Дорогие   ребята   и   гости!   Мы   начинаем   веселый   детский
праздник. Все, кто участвует в нем, все, кто помогал ребятам готовиться к
нему,   уверены,   что   он   будет   интересным,   радостным,   принесет   вам   заряд
бодрости. Участвуя в этом празднике, вы лучше можете узнать друг друга,
укрепить свое здоровье, приобрести новых друзей.
Входят Дилли, Билли, Вилли и Скрудж Магдак в костюмах с биноклем,
географической картой, рюкзаками.
Утята. Дядюшка Скрудж, мы, кажется, заблудились!
Дядюшка.  Дилли, Вилли, посмотрите карту, как нам найти путьдорогу.
Билли, что видишь в подзорную трубу?
Билли. Дядюшка Скрудж, Дилли, Вилли, идите скорей сюда. Посмотрите,
что я вижу там впереди.
Дядюшка. Пойдем скорей туда и посмотрим, что там происходит.
Утята и Дядюшка подходят к ребятам.
Утята (вместе). Ой, куда мы попали?
Ведущий. Это детский спортивный праздник.
Утята. Дядюшка Скрудж, мы тоже хотим  участвовать!
Дядюшка. Хорошо, мои мальчики, становитесь в одну команду. Я заплачу
(достает деньги из кармана), и ваша команда выиграет.
Ведущий.  Нет, у нас побеждают самые сильные, так что пусть все будет
честно: Вилли, Билли, Дилли будут в разных командах.
Ведущий.  Ребята, сегодня очень интересные задания, мы начинаем наши
состязания.
Команды становятся на линии старта и с ними Вилли, Билли, Дилли.
Ведущий. Вce мы очень любим
Поиграть с мячами,
А вот переносить их
Попробуйте вы сами.
1. Эстафета «Переноска мячей».
Перед командой в обруче лежат мячи, по сигналу судьи первый участник
команды из первого класса берет один резиновый мяч и несет в обруч до
контрольной отметки, оставляет его и возвращается назад, учащиеся второго
класса   несут   по   два   баскетбольных   мяча,   учащиеся   третьего   класса   –   по
одному набивному мячу – 1 кг, четвертого – по 2 набивных мяча. Побеждает   команда,   которая   первой   перенесет   свои   мячи   в
противоположный обруч.
Резиновые мячи – 12 штук, баскетбольные мячи – 24 штуки, набивные мячи
– 36 штук.
Дядюшка.  Ребята, какие вы молодцы, какие вы все ловкие.
Сейчас мы с вами посмотрим, какая же команда самая ловкая и быстрая.
Слово жюри.
Ведущий.  Как на поезде в тоннеле,
Будем ехать мы сейчас.
Приготовьтесь все скорей,
Сквозь тоннель из обручей.
2. «Сквозь тоннель из обручей».
Пo сигналу судьи первый участник пробегает через тоннель из обручей, на
противоположной стороне зала у контрольной отметки лежат мячи, участник
добегает до мячей и, выполнив бросок в вертикальную цель, возвращается
назад.
Побеждает команда, которая точнее выполняла броски и раньше закончила
задание.
Слово жюри.
Появляется   Билли   на   3колесном   велосипеде   и   сбивает   все   кегли.
Билли и Дилли бегут за ним следом.
Дядюшка.  Нука,   мои   дорогие   племяннички,   хотите   посмотреть,   как
умеют ездить на велосипеде наши маленькие друзья.
Ведущий. Ах, кто придумал чудо это!
Сейчас вспомним мы про лето.
Мы по дороге мчимся, мчимся,
На велике своем, как птица.
3. «Велогонки» (мальчики).
По сигналу судьи первоклассник едет на 3колесном велосипеде, объезжая
кегли,   до   контрольной   отметки,   объезжает   ее   и   возвращается   назад;
второклассники передвигаются на велосипеде как на самокате, учащиеся 3–4
классов едут на взрослом велосипеде.
Выигрывает команда, первой выполнившая задание. Слово жюри.
Появляются Билли с водой, а Дилли с зонтиком и в калошах. Билли
брызгает водой на Дилли. Вилли бегает и кричит.
Билли. Кажется, дождь собирается, кажется, дождь собирается.
Ведущий. Дождик, дождик,
Кaпкапкап.
Намочил дорожки. Всё равно пойду гулять,
Возьму зонт, калошки.
4. «Дождь» (девочки).
Первая   участница   по   сигналу   судьи   надевает   калоши,   берет   в  руки
открытый зонтик и бежит до контрольной отметки, обегает её, возвращается
назад и передает эстафету следующему и т. д.
Выигрывает команда, первой закончившая задание.
Слово жюри.
Ведущий. Все это в жизни вам пригодится,
Ведь не каждый же сильным родится,
Но, чтобы сильным, здоровым стать,
Нужно себя тренировать.
5. «Преодоление препятствий» (мальчики).
Нa  пол  кладут  гимнастические   маты,  в  центре   зала   по   всей  ширине   на
высоте   30–40   см   натягивается   резинка.   Участники   стоят   на   матах   в
положении ноги врозь, набивной мяч – у впереди стоящего игрока. По сигналу
мяч передается над головой. Последний, получив мяч, ползет попластунски,
под ногами, держа мяч в руках; затем бежит вперед, перепрыгивает через
резинку, обегает кегли, контрольный ориентир, перепрыгивает через резинку и
возвращается назад. Встав перед командой, передает мяч над головой.
Слово жюри.
Ведущий. Такого, ещё не видывал мир:
Мы начинаем шашистский турнир,
6. «Шашисты» (девочки).
По команде «Марш» первый участник добегает до контрольной отметки,
берет шашечную доску, открывает её, высыпает шашки на пол в обруч, кладет
доску и ставит три шашки на доску: белые шашки на белые клетки, черные на
черные. Далее он берет одну шашку любого цвета и бежит к своей команде,
передает   её   второму,   второй   бежит   к   контрольной   отметке   и   ставит   эту
шашку и ещё две такого же цвета на соответствующие клетки (3 шашечных
доски).
Слово жюри.
Дядюшка.  А   сейчас,   мои   племяннички,  мы   все   посмотрим,  кто   из   вас
самый   сильный   –   Вилли,   Билли   или   Дилли   (им   выносят   гири,   они   их
поднимают, а затем ведущий на подмогу утятам приглашает капитанов
команд).
7. «Конкурс капитанов».
I. Поднять гири возможное количество раз. Слово жюри.
Ведущий. Здесь все легко и очень просто
Для детей маленького роста,
Потому что это –
«Комбинированная эстафета».
8. «Комбинированная эстафета».
По сигналу судьи первый участник бежит, пролезает в тоннель из обручей,
проползает по скамейке, лежа на груди, пролезает под первый барьер, через
второй   перелезает,   под   третий   проползает,   выполняет   бросок   в
горизонтальную цель, обегает контрольную отметку и возвращается назад.
Выигрывает команда, точнее выполнившая броски в горизонтальную цель и
первой закончившая выполнение задания.
(12 обручей, 3 скамейки, 9 барьеров, мячи резиновые – 15.)
Подведение   итогов,   построение,   награждение   команд   призами,
пирогами.   Награждение   производят   Скрудж   Магдак,   Вилли,   Дилли,
Билли.
Дядюшка. Ребята, вам понравился праздник?
Дети. Да!
Дядюшка. Ребята, вы нас  еще к себе пригласите?
Дети. Да!
Ведущий. Добро пожаловать к нам в любое время, ведь игра принимает всех.

file_name: Игра принимает всех.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ИГРА ПРИНИМАЕТ ВСЕХ»


extracted_text:
Методическая разработка спортивно массового мероприятия на тему:
“МАМА, ПАПА, Я – ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ”
(семейный праздник)
Ведущий. Здравствуйте,   дорогие   ребята   и   родители.   Сегодня   мы
собрались все, чтобы провести семейный праздник. Говорят, “Школа – это
второй дом”, а мы сегодня соединяем первый и второй дом.
Семья – самое главное в жизни. Это близкие и родные люди. Люди, без
которых не может быть нас, кто нас любит и о нас заботится. И мы поступаем
так же.
С чего начинается семья? С понимания, доброты и заботы.
Думаю,  в   ваших   семьях   царят   именно   такие   отношения.  А   мы   сегодня
проводим веселый праздник еще и для того, чтобы вы открыли новые черты
характера друг друга.
В  каждой семье  есть  свои  традиции, реликвии.  Одной из них  по  праву
считается фотоальбом. Вот с него мы и начнем.
Первый конкурс “Фотоальбом”.
Как мы с вами и договаривались, в каждом конкурсе участвуют мама, папа
и их сын или дочь. Все конкурсы рассчитаны на троих членов семьи. В первом
конкурсе мама рисует какойто вид спорта, которым может заниматься ее
ребенок,  этот   самый   ребенок   его   показывает   без   слов,  а   папа   отгадывает.
Справились с этой задачей – получайте 5 баллов.
Каждая   семья   показывает   по   очереди,   подсказывать   никому   нельзя.
Конкурс начинает семья... (Звучит музыка, проходит конкурс.)
Конкурс “Варим суп”.
Все заметили, что приготовлены столы. На старте стоит столы с пустыми
кастрюлями, а на финише (10 метров) – с кастрюлями, наполненными водой.
А   рядом   на   столе   лежат   теннисные   шарики –   это   картошка,   ее   будут
заниматься мамы. Вам необходимо сварить суп. Папа и сын или дочь носят
воду ложками в свою кастрюлю, а мамы носят ложками теннисные шарики.
Руками дотрагиваться до шариков нельзя, даже когда берете. Кто первым все
переносит   в   свою   кастрюлю,   тот   и   победил.   На   старт,   внимание,   начали!
(Звучит музыка, проходит конкурс.)
Ведущий. В   нашей   жизни   нельзя   обойтись   без   братьев   наших   меньших.
Домашние животные становятся членами семьи, и их так же сильно любят и
заботятся о них. Этот конкурс будет посвящен нашим четвероногим друзьям.
Перед каждой семьей – ватман и фломастеры.
Ватман   размещен   на   расстоянии   15   метров   от   финишной   черты.   По
команде   вы   начинаете   рисовать   четвероногое   животное.   Начинают   папы. Подбегают – рисуют, пока звучит музыка, музыка замолчала, вы бежите назад,
передаете фломастер маме, мама продолжает эстафету, потом ваш ребенок. И
так,   пока   рисунок   не   будет   закончен.   Лучший   рисунок   будет   помещен   в
“Эрмитаж”. Приготовились, начали! (Звучит музыка, идет конкурс.)
Конкурс “Сложный переход”.
Ведущий. Представьте, что перед вами болото. Это болото может легко
выдержать ученика 5 класса, но не выдерживает взрослого человека. Поэтому
ребята помогают перейти болото папе и маме. Им выдается всего три кочки.
Ребята переносят кочки, по которым шагают их родители. Нужно переправить
родителей в безопасное место, которое обозначают обручи. Задание понятно?
На старт, начали! (Звучит музыка, идет конкурс.)
Ведущий. Прекрасно справились. Очень все любят своих родителей, что
так торопились в безопасное место их переправить.
Конкурс “Шагать в ногу”.
Ведущий. Маме и папе связываем вместе по одной ноге. То есть мамину
ногу   привязываем   к   папиной   ноге.   Как   вы   будете   переправлять   своего
ребенка, думайте сами, но он не должен касаться пола (его можно взять на
руки, посадить на плечи и так далее).
Вы должны дойти таким образом до обруча, обойти его и вернуться на
место. Кто первый придет к финишу, тот и победил. (Звучит музыка, идет
конкурс.)
Ведущий. Настало время последнего конкурса. У нас семейные команды
очень   сильные   и   дружные,   поэтому   конкурс   последний   может   стать
решающим.
Начинают конкурс папы. Они берут мяч и несут его в обруч, но бежать
надо   спиной   к   обручу,   там   он   кладет   мяч   в   обруч  и   приносит   из   обруча
скакалку. Передает ее маме, и мама на скакалке прыгает до обруча, кладет ее
в   обруч   и   приносит   из   обруча   своему   ребенку   бадминтоновую   ракетку   и
воланчик.
Младший из семьи кладет волан на ракетку и бежит до обруча, там кладет
все в обруч и добегает до финиша. На этом конкурс заканчивается.
Приготовились, начали! (Звучит музыка, идет конкурс.)
Учитель. Сегодня нет побежденных, потому что пусть ктото набрал чуть
больше   баллов,   но   самое   главное –   царили   дружба,   внимание   и   веселье   и
спорт, который несет здоровье.
Желаю каждой семье благополучия, счастья и любви, радости и понимания
и побед во всем.
На прощание небольшое стихотворение, которое я дарю родителям.
Какие Хорошие
Выросли дети!
У них удивительно ясные лица!
Должно быть, им легче живется на свете,
Им проще пробиться, им легче добиться.
Положим, они говорят, что труднее:
Экзамены, всякие конкурсы эти.
Быть может, и верно. Им, детям, виднее,
Но очень хорошие выросли дети.
Конечно, задорные эти ребята,
А впрочем, по множеству признаков судя,
Мы сами такими же были когдато,
И нас не смирение вывело в люди.
Наш праздник заканчивается веселым чаепитием.
Звучит музыка.

file_name: Мама папа я дружная семья.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО МАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ
СЕМЬЯ»
Зал красочно оформлен.
Ведущий.   Добрый   день,   дорогие   друзья,   подлинные   любители   спорта,
ценители   красоты   и   здоровья!   Сегодня   у   нас   праздник   семьи.  И   мы   рады
приветствовать вас на спортивном празднике семейных команд.
Учащийся. Родители такой народ,
На занятость спешат сослаться!
Всем надо спортом заниматься!
И вот, чтоб ставить всем рекорды
И о больницах забывать,
Над взрослыми в вопросах спорта
Решили дети шефство взять!
Ведущий.  Празднику спортивному рада вся семья,
Спортивных достижений желаем вам, друзья!
Все. Ура! Ура! Ура!
Ведущий. Команды, на старт!
Организация: напротив каждой команды судьипомощники держат рукава
1. Эстафета «Лабиринт»
с двух сторон.
Проведение:
1) Дети по сигналу прыгают через скакалку до контрольной отметки, затем
пролезают в «лабиринт», возвращаются к команде, прыгая через скакалку;
2) Мама – сидя на набивном мяче, прыгает до обруча, где, оставив мяч;
пролезает в «лабиринт», затем бежит к команде с мячом в руках.
3) Папа – исходное положение упор лёжа – (носом, подбородком, головой)
катит   волейбольный   мяч   до   обруча,   закатив   мяч   в   обруч,   бежит   к
«лабиринту», пролезает, возвращается к команде, зажав мяч между стоп.
Инвентарь:  матерчатые   рукава  –  2,  скакалки  –  2,  набивные   мячи  –  2,
волейбольные мячи – 2, обручи – 2.
2. Конкурс «Гонка мячей»
Организация: команды стоят в 2 колоннах (для 1го и 2го задания); возле
каждой команды по 5 мячей (3е и 4е задания команды сидят на ковриках).
Проведение: по сигналу капитан начинает гонку мячей над головой. После
последнего мяча, участники проворачиваются «кругом» и гонка мячей идёт
под ногами. В 3–4 задании  участники садятся на коврик. И. п.* сед упор сзади, мяч зажат между стоп. С поворотом на 90 градусов первый участник
передаёт мяч второму участнику, который принимает мяч двумя ногами и т.
д. – затем обратная передача мячей, перекат на спину, мяч зажат между стоп,
ноги прямые и приём мяча (носком и пяткой). Затем команды быстро встают.
Ведущая. Следующий конкурс очень важен для каждой семьи.
3. Защита семейного очага
Организация: дети, мамы (одной команды) стоят по кругу, а мамы второй
команды защищают «очаг», чтобы в нём не погас огонь.
3а 1  минуту   команда   должна   потушить   огонь,  т. е. –  сбить   укрепление
(игровое задание «Защита укреплений») – затем команды меняются местами.
Инвентарь: волейбольный мяч – 1, гимнастические палки – 3.
Ведущая. А сейчас на состязание приглашаются папы.
Организация: папы надевают перетяжку, берут хоккейные клюшки.
Проведение:  по   сигналу   папы   стараются   перетянуть   соперника   на   своё
поле и забить (закатить) как можно больше мячей в ворота противника, на это
даётся 1 мин.
Инвентарь:  футбольные   ворота   –   2,   хоккейные   клюшки   –   2,   малые
резиновые мячи – 10 шт., перетяжка – 2.
Спортивные выступления
Ведущая. А сейчас детский конкурс.
Организация: родители из 10 обручей образуют «туннель», затем «забор».
Проведение:  по   сигналу   первые   участники   каждой   команды   пробегают
«туннель», затем бросают по 2 мяча в корзину и возвращаются в команду,
преодолев «забор».
Ведущая. А сейчас «Семейный конкурс».
Организация:  мамы   держат   за   концы   деревянные   палки,   а   1й   ребёнок
стоит сзади; в конце команды стоят папы с деревянной доской и на ней сидит
2й ребёнок.
Проведение:  по   сигналу   мамы   несут   ребёнка,   висящего   на   деревянной
палке согнув ноги, в «детский садик», затем возвращаются и несут второго
ребенка в «детский садик», а папы бегут в «детский садик», неся ребёнка на
доске. Затем папы возвращаются за 4м ребёнком. Как только папы закончили
задание, все берутся за руки и бегом возвращаются на своё место.
Слово жюри, награждение.
Примечание:
* И. п. – исходное положение.

file_name: Мама. папа я - спортивная семья.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯРАЗРАБОТКА СПОРТИВНО МАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ»
Зал красочно оформлен. На центральной стене – эмблемы праздника.
Звучит   песня   В.   Шаинского   «Дружба   начинается   с   улыбки».   Со   всех
концов зала в середину выбегают дети. Образуют 2 хоровода и выполняют
танцевальные движения в кругу. Внезапно музыка меняется. Звучит песня
о мяче. Вместе с песней на площадку выходит «Мяч» (старшеклассник в
костюме мяча), он рассказывает историю своего появления.
Мяч. Ребята, а знаете, как я появился?
Меня 2 тысячи лет назад придумал римский учитель гимнастики Атциус.
Однажды,   проходя   мимо   мясной   лавки,   Атциус   обратил   внимание   на
огромный   бычий   пузырь,   висевший   над   входной   дверью.   Надутый   и
перевязанный   веревкой,   он   напоминал   мяч.   Придя   домой   Атциус   надул
воздухом один из купленных пузырей, затем обшил его чехлом из кожи. И
получился мяч.
А вы любите играть с мячом? (Ответы детей.)
Вот сегодня мы и поиграем!
А я пришел сюда не один, а со своими братьями. Мы сегодня со всеми
познакомимся на празднике. Кстати, как он называется?
Дети (хором). Мой веселый, звонкий мяч!
Мяч. Сейчас мы познакомимся с одним из моих братьев.
Старшеклассники быстро разводят детей на линию старта.
Заставка.   Музыка.   Под   музыку   появляется   старшеклассник   с
баскетбольным   мячом   в   руках.   Он   демонстрирует   несколько   приемов
баскетбола (ведение, бросок).
Мяч. Я – веселый баскетбол.
Меня любят все ребята.
Мяч ты точно передай
И в корзину попадай.
Чтоб в корзину попадать,
Надо сильным, ловким стать.
– Друзья, а вы хотите научиться играть так, как я?
Дети. Да!
Мяч. Так давайте потренируемся.
Дети стоят в трех колоннах. Старшеклассники раздают каждому по
баскетбольному мячу.
Мяч. Игра называется «Быстро, ловко и умело».
Музыкальный фон (тихо). Эстафета. Каждый из играющих должен, передвигаясь на четвереньках, катить мяч,
толкая его головой. У определенной черты взять мяч в руки и выполнить
бросок, стараясь попасть в обруч. (Обруч держат старшеклассники.) Итоги
игры подводятся по быстроте и количеству попаданий в обруч.
Мяч. Ребята, я очень доволен вашим выполнением, молодцы!  Я передаю
эстафету еще одному брату.
Звучит музыка. Выходит старшеклассник с ракеткой и воланчиком для
игры в бадминтон, танцует.
Бадминтон. Я быстрый, ловкий бадминтон,
И я для вас совсем не сон.
Воланчик легкий мой, как пух,
Хоть не живой, но все же друг.
Демонстрирует элементы игры в бадминтон.
Бадминтон.  А   я   тоже   хочу   с   вами   поиграть.   У   меня   мячик   не
обыкновенный, а мячик с перышками. Он очень ловко летает, как птичка. И
называется – волан.
Звучит музыка, (тихо).
Игра «Веселый воланчик»
Дети по 10 человек стоят в 3 колоннах. В руках водящих ракетка для игры
в   бадминтон.   На   ракетке   –   воланчик.   По   сигналу   водящие   бегут   до
определенной черты, держа воланчик на ракетке. Добежав до черты, игрок
берет   волан   в   руки,   возвращается   в   команду   и   передает   следующему.
Выигрывает команда, закончившая эстафету первой.
Бадминтон. Устал я, ребята. Давайте отдохнем. Я предлагаю разбежаться
по площадке и повернуться ко мне лицом. (Дети разбегаются.)
Закройте глаза, я приготовил вам сюрприз.
Дети   закрывают   глаза,   старшеклассники   быстро   кладут   перед
каждым участником надувной мяч.
Бадминтон. Раз, два, три – посмотри!
Дети открывают глаза и видят мячи.
Бадминтон. А теперь мы с вами поиграем.
Звучит веселая мелодия «Цирк».
Бадминтон.  Ребята, как только вы услышите музыку, вы начнете играть,
танцевать   со   своим   мячом,   а   как   музыка   закончится,   вы   должны   быстро
поднять мяч вверх.
Звучит музыка, прерываясь 3–4 раза.
Бадминтон. Какие молодцы, все были внимательны, а мне пора передать
эстафету своему брату. Заставка.   Звучит   музыка.   Выходит   ученик,   исполняющий   роль
Волейбольного мяча.
Волейбольный мяч. Я волейбольный мяч
Ростом мал, да удал,
От тебя ускакал.
Хоть надут я всегда,
Со мной не скучно никогда.
Показывает элементы игры в волейбол.
Волейбольный мяч. Пока еще вы не умеете играть в настоящий волейбол,
но у меня и для вас есть игра, она так и называется.
«Волейбол для малышей»
(по круговой системе)
В зале натягивается волейбольная сетка. Дети с помощью старшеклассника
делятся на две команды. В руках у каждого волейбольный мяч. По сигналу
все   участники   перебрасывают   мячи   на   сторону   противника   в   течение   1
минуты. После этого подсчитывается количество мячей в обеих командах.
Выигрывает та, где осталось мячей меньше. Игра проводится в 5 партий.
Перед самым окончанием 5й партии появляется ученик, исполняющий
роль Ручного мяча.
Ручной мяч. Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы, рыболовы?
Что за невод во дворе?
Дети. Не мешал бы ты игре.
Ты бы лучше отошел,
Мы играем в волейбол!
Ручной мяч. Ой, как интересно! (Игра заканчивается.)
Я тоже хочу с вами поиграть, но сначала потанцуем.
Звучит фонограмма «Если нравится тебе, то делай так».
Музыкальная игра «Если нравится тебе»
Ручной мяч. А хотите я вам покажу, что я умею.
Демонстрирует   элементы   гандбола:   передачи,   ведение,   бросок   по
воротам.
Ручной мяч. Становимся на старт!
Играэстафета «Переноска мячей»
Дети   стоят   в   трех   колоннах.   Перед   каждой   лежат   3   обруча.   В   руках
водящих – три мяча. По сигналу первые бегут и кладут в каждый обруч по мячу. Вернувшись в команду, они передают эстафету следующему. Второй
игрок собирает мячи.
Ручной мяч. Ребята, а вы обратили внимание, какими мячами вы играли в
мою игру. Это ручной мяч.
Заставка.   Выходят   все   Мячи.   Каждый   из   них   несет   в   сетке   мячи
своего вида и выкладывают их в центральный круг зала.
Мяч. А сейчас мы поиграем со всеми мячами сразу.
Игра «Возьми свой мяч»
Дети   делятся   на   4   команды,   которые   располагаются   на   углах
баскетбольной площадки. По сигналу все дети бегут к центру зала, берут 1
мяч указанного вида и бегом несут его в свой угол зала. Затем возвращаются
за следующим.
Игра продолжается, пока в центре не останется ни одного мяча.
Мяч. Какой прекрасный день. Сколько нового вы узнали сегодня. Давайте
поприветствуем всех ребят и моих братьев – игровые виды спорта.
Мяч. Мы с вами не прощаемся, мы будем с вами всегда дружить, играть,
поможем стать ловкими, смелыми, быстрыми. В память о нашем празднике, о
нас, мы хотим подарить вам мячи, которыми вы будете играть.
Фонограммы для праздника «Мой веселый, звонкий мяч»
1. «Робинзон, Робинзон» (музыкальная игра) из к/ф «Сезон чудес» (Ю. Чернавский, П.
Дербенев).
2. «Карнавал» (Б. Киселев, В. Дубровин).
3. «Маскарад» (И. Саруханов, О. Писаржевская).
4. Танец на барабане (Р. Паулс, А. Вознесенский). «Согласен» (К. Портер).
5.   «Мой   путь»,   «Увеселитель»   (С.   Джоплин),   «БоссаНова   США»   (Д.   Брувек),
«Здравствуй!» (Ч. Паллавичини).
6.   Гороскоп.   Вокальная   сюита   (В.   Пресняков   (старший),   В.   Сауткин),   «Петух»   (И.
Николаев, группа «Угол зрения»).
7. Песенка о цирке (В. Шаинский).

file_name: Мой веселый звонкий мяч.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ:
 «ПОХОД ВЫХОДНОГО ДНЯ
«ОСЕННИЕ ЗАБАВЫ»
Цели и задачи:  формировать умение применять практические умения и
навыки, полученные на уроках, в соревнованиях; совершенствовать развитие
физических качеств посредством встречных эстафет; воспитывать дружный
коллектив,   чувство   товарищества;   прививать   любовь   к   систематическим
занятиям физическими упражнениями.
Сцена yкрашена осенними листьями, цветами.
Ведущий.  Как хорошо в гостях у осени
Среди березок золотых.
Подольше б золото не сбросили,
Стоял бы лес, багрян и тих.
Почаще б солнышко усталое
Гостило в золотом лесу,
Чтоб защитить от ветра шалого
Лесную, праздную красу.
Появляется Леший.
Леший. Здравствуйте, друзья!
Как много вас здесь собралось!
А мы уже заждались,
Когда же вы придете в гости к нам?
Ведущий.  Зима! Красавица суровая!
Ты подожди, ты не спеши!
Деревья желтые, багровые,
Так праздничны, так хороши!
Ты подожди, ведь мы пока ещё
Хотим на осень поглядеть.
Звучит музыка, выходит Осень.
Осень. Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Не виделись мы целый год.
За летом – следом мой черед.
Вы рады встретиться со мной?
Вам нравится наряд лесной?
Вам нравятся сады и парки? Леший (в руках букеты из листьев).
Да, хороши твои подарки!
Деревья все осенним днем
Красивые такие (рассыпает листья).
На конкурсе песни мы споем
Про осень золотую!
Станция Песенная – подготовить и исполнить песню на тему «Осень»
(время подготовки – 1 час).
Появляется Кикимора.
Кикимора. А вот и я!
Привет горячий вам, друзья.
Меня узнали вы, надеюсь.
Леший.  Тебя мы знаем так давно!
Зачем пришла?
Кикимора. Начинаем новый день
Прогони скорее лень!
Спать кончай, глаза протри,
Осенний праздник впереди!
Осень. Внимание, внимание!
Приглашаем всех на веселое состязание!
Предлагаем взять с собой
Смекалку, юмор, силу и быстроту.
Ведущий. А сейчас мы начинаем путешествие по станциям.
1я станция «Песенная». Подготовить песню на тему «Осень.
Количество участников не ограничено.
2я станция «Стариклесовик».
Участвуют   по   3   человека   от   группы.   Подготовить   плакат   на   тему
«Лес – зеленый друг человека. Мы друзья природы».
Знания   по   охране   природы  –   сочинить   микрорассказ   с   ответами   на
вопросы:
1. Какую пользу приносит лес?
2. Как узнать возраст сосны, не спиливая дерево? (По числу мутовок + 2.)
3. Сколько времени живет хвоя сосны и ели? (Сосна 2–3 года, ель 5–6
лет.)
4. Определить по листьям породу деревьев.
5. Как по муравейнику определить сторону света? (Склон с юга.)
6. Почему сосну называют пионером леса? (Неприхотлива, легко выносит
засуху и морозы.) 7. Древесину какого дерева используют для производства спичек? (Осину.)
8. Кого считают главным врагом леса из мира насекомых (Жуккороед,
сосновый шелкопряд, усач.)
9.   Каких   птиц   называют   защитниками   леса?   (Дятел,   синица,   иволга,
кукушка.)
10. Какую ягоду можно собирать весной, осенью и зимой? (Клюкву.)
3я станция «Фантазеры». (Участвуют 2 человека.)
Ведущий.  Осень золотая,
Весело с тобой!
Оцени поделки,
Мы взяли их с собой!
Из заранее заготовленного лесного материала (кора деревьев, шишки,
ветки, листья, лесные цветы) подготовить поделки.
4я станция «Спортивная». (Состав команды 10 человек.)
Осень. Приглашаем всех друзей на наш игродром.
Программа «Вместе веселей».
Веселые старты (девочки)
1.  Вьюнки.  Стоя   в   колонну   по   одному.   По   сигналу   первый   выполняет
поворот кругом, затем второй – берет его за пояс и делают поворот вдвоем и
т. д.
2. Не урони – в движении выполнять передачу мяча над собой снизу двумя
руками,   дойдя   до   противоположной   команды,   передать   мяч   впереди
стоящему и встать в конец колонны и т. д.
3. Кто точнее. У игроков команды в руках по малому резиновому мячу.
По   команде   каждый   игрок   передает   мячи   игроку,   стоящему   на
противоположной стороне, тот ловит мячи и складывает их в рюкзак. Собрав
все мячи, закрывает рюкзак и бежит к своей команде.
4.  Турист.   За   плечами   игрока   рюкзак.   По   команде   первый   бежит   до
встречной колонны, там передает рюкзак впереди стоящему, помогая надеть
его на плечи, и становится в конец колонны и т. д.
5. Замени инвентарь. У первого участника в руках скакалка. По команде
«марш» он выполняет бег, вращая скакалку, до обруча, кладет скакалку в
обруч,   берет   из   него   мяч   и   продолжает   бег   к   противоположной   команде,
передает   мяч   впереди   стоящему   игроку   и   становится   в   конец   колонны.
Получивший мяч бежит до обруча, кладет мяч, берет скакалку и, вращая ее,
продолжает эстафету.
6.  Перенеси,   не   урони.  В   руках   у   участники   4   мяча   –   баскетбольный,
волейбольный,   резиновые   большой   и   малый.   По   команде   «марш»
направляющий бежит, добежав до обруча, кладет 3 мяча в обруч и с малым
мячом продолжает бег к противоположной команде. Добежав, передает мяч впереди стоящему и становится в конец колонны. Получивший мяч, бежит к
обручу, забирает все мячи и, добежав до встречной колонны, передает их
впереди стоящему.
7. Перекати поле. У первого 2 баскетбольных мяча. В обруче посредине –
2   волейбольных   мяча.   По   команде   «марш»   участник   катит   руками
баскетбольные мячи до обруча, кладет их в обруч, берет в руки волейбольные
мячи и бежит к противоположной команде, передавая их первому игроку.
8.  Переправа.  Стоят в колонну по одному, вся команда, кроме первого
участника,   стоящего   на   противоположной   стороне.   По   команде   «марш»
первый   с   обручем   на   поясе   бежит   до   противоположной   команды,   берет   в
обруч впереди стоящего и вдвоем возвращаются назад. Первый остается, а
второй   бежит   за   следующим   игроком   и   т.   д.,   пока   вся   команда   не
переправится на другую сторону.
9.  Бег  на  3 ногах.  У первого  участника  в  руках  скакалка. По  команде
«марш» он выполняет бег до противоположной команды, там передает один
конец скакалки первому игроку, и они вдвоем возвращаются назад, вращая
скакалку, и передают её впереди стоящему.
Футбол или волейбол (юноши)
5я станция «Быстро собери». (Участвует 1 человек.)
(Из разрезанных открыток собрать свою.)
6я станция «Литературная». (Участвуют 2 человека.)
Составить четверостишия из заданных слов.
1. Дали, река, звали, века.
2. Старушка, избушка, свет, привет.
3. Ребята, игра, пришли, сюда.
4. Здоровье, полезно, двигаются, мяч.
5. Праздник, задача, удача, готово.
6. Грация, спорт, движенье, вдохновенье.
7. Сороконожки, дорожки, играть, побеждать.
8. Потеха, смеха, урони, пронеси.
9. Эстафета, ракета, правило, один.
10. Скука, праздник, походы, дружите.
11. Скакалка, знают, погонялка, играют.
12. Зима, игра, солнце, весело.
13. Ветер, море, волнуешь, гоняешь.
14. Мостовой, постовой, работа, забота.
15. Дождик, капелька, устал, перестал.
16. Мячик, скачет, тропинки, осинки.
17. Живой, игрушка, петрушка, мяч.
18. Человечек, золотой, деревянный, водой.
7я станция «Аттракционная». (Участвуют по 3 человека.) 1. Стрельба из лука по воздушным шарам.
2. Дартс.
3. Тропа альпиниста – в руке ракетка, на ней шарик, подняться на стол,
спуститься, пройти по бревну – стараться не уронить шарик.
4. Попади – бросок мячом в качающееся ведро (3 мяча) или мешочек с
песком на табуретку (чтобы не слетел).
5. Точно в цель – бросок мяча в пол, отскок в корзину  расстояние 5–6 м (3
попытки).
6. Жонглеры – стоя ноги врозь – наклон вперед. Бросить мяч назад – вверх,
выпрямиться, повернуться и поймать мяч.
7.   Жонглеры   –   мяч  в   руках   –   подпрыгнуть   вверх,   подбросить   мяч,
повернуться на 360 градусов и, в прыжке поймав мяч, приземлиться.
8. Канатоходцы – на земле веревка, в руках бинокль повернут обратной
стороной (удаление). Глядя в бинокль, пройти по веревке 5 м.
8я станция «Угадайка». (По 1 человеку.)
На карточке написано 10 загадок, отгадать в течение 1 минуты:
5 правильных ответов – красный жетон. 4 – синий, 3 – зеленый.
В а р и а н т I
1. Меня ждут не дождутся, а дождутся – разбегутся. (Дождь.)
2. Утром встал на 2 дорожки попал. (Брюки.)
3. Идет по соломе – не шуршит, идет по воде – не тонет, идет по огню – не
горит. (Тень.)
4. Ест  – не наедается, а попьет – сразу умрет. (Огонь.)
5. Круглая гора, что ни шаг, то нора. (Наперсток.)
В а р и а н т II
1. Круглая гора, что ни шаг, то нора. (Наперсток.)
2. В маленьком амбаре держат 100 пожаров. (Спички.)
3. С ногами – без рук, с сиденьем – без живота, со спинкой – без головы.
(Стул.)
4. Свернешь – клин, развернешь – блин. (Веер.)
5. Зубов много, а не ест ничего. (Расческа.)
В а р и а н т III
1. Круглый, сверху кожа, снизу тоже, а в середине нет ничего. Стукнешь –
откликнется. (Барабан.)
2. Никого она не обижает, а её все толкают. (Дверь.)
3. Что за зверь: белый, как снег, мягкий, как мех, лопатами ходит, рогом
ест. (Гусь.)
4. Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, но не лошадь. (Осел.)
5. Сам не берет и ворам не дает. (Пугало.)
В а р и а н т IV 1.  Четверо   братьев   и   не   сходятся   и  не  расходятся,  и   не   отстают   и   не
догоняют. (Колеса телеги.)
2. Тянется нитка, а в клубок не смотать. (Дорога.)
3. С бородою – а не старик, с рогами – а не бык, не конь, а брыкается; доят,
а не корова, с пухом – а не птица; лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза.)
4. Море есть – плавать нельзя, дорога есть – ходить нельзя, земля есть –
пахать нельзя. (Географическая карта.)
5.   Не   вода,   не   суша,   ногами   не   пройдешь,   на   лодке   не   проплывешь.
(Болото.)
1.   В   лесу  выросла,   гладко   вытесана,   поет   заливается,   как   называется?
В а р и а н т V
(Свирель.)
2.   Зимой   скрываюсь,   весной   появляюсь,   летом   веселюсь,   осенью   спать
ложусь. (Река.)
3. Стоят столбы белены, на них шапки зелены. (Березы.)
4. Его просят, его ждут, а придет – прятаться начнут. (Дождь.)
5. Рос шар бел, ветер дунул – шар улетел. (Одуванчик.)
В а р и а н т VI
1. Течет, течет – не вытечет, бежит, бежит – не выбежит. (Река.)
2. Поднялись ворота всему миру красота. (Радуга.)
3. Сестра в гости к брату идет, а он от неё прячется. (Солнце и луна.)
4. И тонок и долог, а сядет – в траве не видать. (Дождь.)
5. Иди, иди, а конца не найдешь. (Земной шар.)
В а р и а н т VII
1. Что за растение, которое и слепые узнают? (Крапива.)
2. Под еловой мягкой лапой светят матовые лампы. (Ландыш.)
3. Что не сеяно родиться. (Трава.)
4. Сидит – зеленеет, летит – пожелтеет, упадет – почернеет. (Лист.)
5. В лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички. (Ромашка.)
9я станция «На солнечной поляночке». (Участвуют по 5 человек.)
Составить   и   показать   комплекс   по   ритмической   гимнастике   –
продолжительность 1 минута.
10я станция «Конкурсная». (Участвуют 2 человека.)
Нарисовать и защитить эмблему по физической культуре.
11я станция «Цветочная». (Конкурс на лучший букет.)
Ведущий. А рядом, взгляника,
Букетов так много,
И все это леса краса!
Очень нравится нам любоваться,
Как листочки под солнцем горят! Мы с тобой не хотим расставаться,
По душе нам твой пестрый наряд.
Леший. Жаль расставаться, осень, нам с тобой.
Не уходи, побудь, постой!
Не уходи еще немного,
Взгляни на спортивную дорогу!
Соревнования по кроссэстафете.
Дистанция – 300 м.
Осень. Ну что ж, друзья,
Пришло прощаться время!
Уж холодом повеяло вдали.
Пора вручать подарки, сувениры
И подводить итог игры!
Станция   «Песенная».  (Во   время   этого   конкурса   идет   подведение
итогов и награждение.)
Кикимора. Ваш смех звучал для нас большой наградой.
Леший. Улыбок ваших нам не позабыть!
Осень. Как жаль, что надо с вами расставаться,
Как жаль, что всем нам скоро уходить.
Ведущий. Но в этот час, в минуты расставанья,
Прощай мы вам не скажем никогда!
Все (вместе). Мы все вам скажем – до свиданья,
До встречи, милые друзья.

file_name: Поход выходного дня.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ:  «ПОХОД ВЫХОДНОГО ДНЯ «ОСЕННИЕ ЗАБАВЫ»