extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА»
(конкурс эрудитов)
Цели   и   задачи:  расширить   знания   учащихся   о   героической   истории
нашего   народа,   его   боевых   традициях;   полнее   раскрыть   историческое
значение   Победы   над   фашизмом;   способствовать   патриотическому
воспитанию учащихся, готовности к защите Родины; вызвать чувство законной
гордости за свою страну, за доблесть и мужество ее защитников.
Оборудование:  выставка   литературы   о   Великой   Отечественной   войне;
стенд   «Великая   Отечественная   война   в   искусстве»;   музыкальные
произведения на военную тематику (фонограмма, пластинки); тематические
строкисимволы; материал к конкурсам (репродукции, фотографии, тексты,
вопросызадания).
Ход конкурса
I. Вступительная часть.
Участники школьной художественной самодеятельности исполняют песню
В. Шаинского на слова Р. Рождественского «Если мы войну забудем».
1. Задохнулись канонады, (3 раза)
В мире тишина.
На большой земле однажды (3 раза)
Кончилась война.
Будем вновь встречать рассветы, (3 раза)
Верить и любить.
Только не забыть бы это, (3 раза)
Лишь бы не забыть.
Припев:  Эта память, верьте, люди,
Всей земле нужна
Если мы войну забудем,
Вновь придет война.
Эта память, верьте, люди,
Всей Земле нужна!
2. Были черными березы, (3 раза)
Долгими года.
Были выплаканы слезы (3 раза)
Вдовьи навсегда.
Вот опять пронзает лето (3 раза)
Солнечная нить…
Только не забыть бы это, (3 раза)
Лишь бы не забыть.
Солист (речитативом на фоне музыки).
Эта память, верьте, люди,
Всей Земле нужна.
Если мы войну забудем, Вновь придет война.
Эта память всей Земле нужна!
Ведущий (на фоне музыки). Память сердца не гаснет. Она передается от
отцов к детям.
Учитель.  Пусть сегодня оживет в нашей памяти подвиг отцов и дедов
наших.   На   них   шла   сила,   поставившая   свой   кованый   сапог   почти   на   всю
Европу и бороздившая гусеницами танков ее земли.
Против этой силы неодолимо встали наша армия, наш народ. Были горькие
месяцы отступления, было почти отчаяние. Но на берегах русской реки Волги,
у стен Сталинграда, остановились, как на последнем рубеже, который надо
отстоять,   и   стали   тверже   камня,   прочнее   металла.   Искра   сталинградского
огня через долгиедолгие месяцы, через новые муки взошла звездой победы.
Мы   порой   задаем   себе   вопрос:   откуда   у   них,   этих   седых   сегодня   и
мучимых ранами и болезнями людей с орденами Отечества на груди, брались
богатырские силы, чтобы выстоять и победить? Разве может человек быть
прочнее камня и металла? Но десятикратно возрастают силы, если на карту
поставлена судьба родной земли, отчего дома.
Они победили, прошагав с боями тысячи грозных верст, они пришли в
Берлин и устало присели на ступеньки поверженного рейхстага, над которым
водрузили свое родное Красное Знамя,
Их   подвиг   трудно   оценить   словами   –   где   взять   такие   высокие   и
прекрасные слова, чтобы были они равны подвигу защитников родины?
Вернувшись   к   родным   очагам,   на   просторы   истерзанной   врагом   земли,
свой воинский подвиг они увенчали трудовым, подняв из руин города и села,
воскресив к жизни хлебные нивы, начиненные смертоносной сталью.
Солдаты Великой Отечественной... живые и павшие, они и в наше время
являют   нам   пример   того,   как   надо   любить   Родину,   отстоять   ее   честь,
достоинство и свободу.
(Музыка смолкает.)
Чтец:      Все солнечной дышит весною,
И яблони в белых цветах.
Москва салютует героям,
Страну защитившим в боях.
И гул орудийных раскатов
Колышет вверху облака...
Жива ваша память,
солдаты,
Бессмертна она на века!
Сегодня страна салютует
И тем, кто в тяжелом бою
Погиб за Отчизну родную, За мирную землю свою!
И их имена – на граните,
На бронзе, на мраморе плит.
Народом ничто не забыто,
Народом никто не забыт.
Ракеты взлетят –
     Над Москвою
В алмазных огнях небосвод...
И доблестный подвиг героев
В сердцах у народа живет.
Александр Балонский, участник
боев на Малой земле. Девятое мая
(Демонстрируются   кадры   хроникальнодокументального   фильма   о
Параде Победы 24 июня 1945 года или фотографии этого события).
Ведущий: Великая отечественная... Что бы сейчас ни говорили, ни писали,
время никогда не изгладит из памяти народа великую Отечественную войну,
самую   тяжелую   и   жестокую   из   всех   войн   в   истории   нашей   Родины.(В
фортепианном   исполнении   звучит   тихо   мелодия   песни   Я.   Френкеля,   Р.
Гамзатова «Журавли»).
Чтец:      Отгремела война,
Уже давней историей стала...
Но разве можно былое забыть!
Учитель:  Сегодня,   ребята,   нам   предстоит   встретиться   еще   раз   со
знакомыми   произведениями   литературы,   искусства,   музыки   о   войне,
соприкоснуться с некоторыми историческими военными событиями. Только
воспоминания   будут   представлены   несколькими   геймами   конкурса
эрудициона.
Кроме   того,   нас   ждет   встреча   с   человеком   удивительной   судьбы,
ветераном войны (представляет гостя).
Наш гость – главный консультант и эксперт эрудициона.
Приглашаю вас принять участие в конкурсе.
Выберите по своему желанию один из символов.
(Учащиеся   выбирают   символы,   являющиеся   одновременно   эмблемами
будущих команд, и прикрепляют их. В течение этого времени звучит припев
песни «Надежда» на сл. Н. Добронравова и муз. А. Пахмутовой).
Надежда,
Мой компас земной,
А удача – награда за смелость,
А песни довольно одной,
Чтоб только о победе мне пелась.
Ведущий:  Определились   командыучастницы   нашего   эрудициона.
Принадлежность   к   той   или   иной   команде   определили   выбранные   вами
символы – эмблемы команд – салют, звезда, гвоздика, искра. Занимайте свои места за командными столиками. Мы начинаем эрудицион.
II. Конкурсные задания.
Гейм 1 – «ТВОРЧЕСКАЯ РАЗМИНКА»
Ведущий.  Вы   непременно   читали   произведения   о   войне,  и   я   уверена,
помните многие из них. Каждая команда получит рассказ, составленный из
заглавий произведений на военную тему. Командам нужно найти эти заглавия
в   тексте,   желательно   определить   их   авторов,   за   это   можно   получить
дополнительные   баллы.   Выигрывает   та   команда,   которая   найдет   больше
заглавий произведений. За каждый правильный ответ команде присуждается
одно очко. Если в тексте запланированы 27 названий, то максимальное число
очков у команды должно равняться 27.
(Командам раздаются пакеты с рассказом. Время на выполнение задания
3–4 минуты.)
Ведущий.  Для наших болельщиков и гостей звучит песня «Смуглянка»
(сл. Я. Шведова, муз. А. Новикова) в исполнении вокальной группы.
Подпевайте, друзья, вместе с нами!
Смуглянка
1. Както летом на рассвете
    Заглянул в соседний сад,
Там смуглянкамолдаванка
Собирает виноград.
Я краснею, я бледнею,
Захотелось вдруг сказать:
«Станем над рекою
Зорьки ясные встречать!»
Припев: Раскудрявый, клен зеленый,
Лист резной.
Я влюбленный
И смущенный пред тобой.
Клен зеленый,
Да клен кудрявый,
Да раскудрявый, резной!
2. А смуглянкамолдаванка
Отвечает парню в лад:
«Партизанский молдаванский
Собираем мы отряд.
Нынче рано партизаны
Дом покинули родной.
Ждет тебя дорога
К партизанам в лес густой».
Припев.
3. И смуглянкамолдаванка
По тропинке в лес ушла.
В том обиду я увидел,
Что с собой не позвала.
О смуглянкемолдаванке Часто думал по ночам,
Вдруг свою смуглянку
Я в отряде повстречал.
Припев.
Примерный рассказ к гейму 1 – «Творческая разминка».
А зори здесь тихие последнее лето. Мое поколение – Василий Теркин, Зоя,
капитан Гастелло, Алеша, Смуглянка – солдатами не рождаются. Молодая
гвардия – нашей жизни торжество, они сражались за Родину. Солдаты мира.
Утро   победы.   900   дней.   Слушали   подвиг   Эрмитажа.   Слушали   Седьмую
симфонию. Приближали День Победы, помните! Священная война 22 июня
1941 г.
О т в е т ы:  1) повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие», 2) роман К.
Симонова «Последнее лето», 3) повесть Ю. Бондарева «Мое поколение», 4)
поэма А. Твардовского «Василий Теркин», 5) поэма М. Алигер «Зоя» 6) поэма
Л. Поповой «Капитан Гастелло», 7) песня «Алеша» на сл. К. Ваншенкина и
муз. Э. Колмановского, 8) песня «Смуглянка» на сл. Я. Шведова и муз. А.
Новикова, 9) роман К. Симонова «Солдатами не рождаются», 10) роман А.
Фадеева   «Молодая   гвардия»,   11)   стихотворение   Н.   Доризо   «Нашей   жизни
торжество»,   12)   роман   М.   Шолохова   «Они   сражались   за   Родину»,   13)
стихотворение А. Фатьянова «Солдаты мира», 14) стихотворение А. Суркова
«Утро победы», 15) рассказстатья Э. Талунтиса «900 дней», 16) книга С.
Варшавского,   Б.   Реста   «Подвиг   Эрмитажа»,   17)   Д.   Шостакович,   Седьмая
«Героическая» (Ленинградская) симфония, 18) песня на сл. В. Харитонова,
муз. Д. Тухманова «День Победы», 19) стихотворение В. Фирсова «Помните»,
20)   песня   «Священная   война»   на   сл.   В.   ЛебедеваКумача,   муз.   А.
Александрова, 21) стихотворение «22 июня 1941 года» А. Недогонова.
ГЕЙМ 2 – «ИСТОРИЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»
Ведущий:  Были события в войне, которые стали героической историей.
Второй наш гейм так и называется «История Великой Отечественной войны».
Внимательно   слушайте   вопросы,   чья   команда   будет   готова   отвечать,
подайте сигнал.
За каждый правильный ответ команды получают по 1 баллу, за дополнение
– по 0,5 балла.
(Ведущий задает каждой команде по 2–3 вопроса.
Правильность ответов аргументирует ветеранконсультант.)
Вопросы об истории Великой Отечественной войны:
1. Когда сомкнулось кольцо блокады Ленинграда? (9 ноября 1941 года.)
2.  Чем являлся для Гитлера Ленинград?  (Стратегической целью номер
один на Восточном фронте. Уничтожение ленинградцев огнем и голодом
было запланировано в Германии еще до нападения на нашу страну.) 3. Когда началось генеральное наступление немецких войск? Какая группа
немецких войск осуществляла это наступление?  (30 сентября 1941 г., группа
немецких войск «Центр».)
4. Назовите имя командующего Западным фронтом, защищающим столицу.
(Генерал Г. К. Жуков.)
5.   Кому   принадлежат   слова,   облетевшие   всю   страну,   сказанные   перед
последним боем «Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва!»: (В. Г.
Клочкову.)
6.   Кто   был   командующим   ЮгоЗападным   фронтом?  (Маршал     С.   К.
Тимошенко в 1941 г., генерал Н. Т. Ватутин в 1942 г.)
7. Назовите имя командующего Сталинградским фронтом. (Генерал А. И.
Еременко.)
8. Когда вермахт обрушил удар на Курскую дугу? (5 июля 1943 г.)
9. Когда и кем было поднято Знамя Победы над рейхстагом?  (30 апреля
1945,   солдатами   150й   стрелковой   дивизии   М.   А.   Егоровым   и   М.   В.
Кантария.)
10.   Выделите   основные   этапы   в   ходе   Великой   Отечественной   войны.
(Стратегическая оборона 1941–42 гг.; коренной перелом в ходе Великой
Отечественной войны – 2 февраля 1943 г. – Сталинградская битва; победа
на Курской дуге – 5 июля 1943 г.; завершающий этап войны – с августа 1943
г.;   акт   о   безоговорочной   капитуляции,   подписанный   германским
командованием 8 мая 1945 г.)
11.   Какие   слова   произнес   В.   В.   Молотов   в   полдень   22   июня   1941   г.,
ставшие боевым девизом всех военных лет? («Наше дело правое. Враг будет
разбит. Победа будет за нами!»)
12. Расскажите, что пережили дети военных лет. Какие испытания выпали
на их долю?
П р и м е р н ы е  в а р и а н т ы  рассказовответов на вопрос 12:
Мы   сидим   в   мастерской.   Передо   мной   эскиз   памятника.   Семьдесят   две   уже
законченные фигуры. Их будет восемьдесят две – столько, сколько погибло маленьких
жителей Лидице.
Мария – сама мать и бабушка. Она говорит о детях Лидице как о родных, живых: «Она
простужена, – и показывает на фигуру девочки в платке, прижавшей руку к горлу. – Вся в
своей боли. Даже толком не понимает, что происходит».
И быстробыстро, чтобы не сдал, не дрогнул голос, добавляет: «Когда их уводили на
казнь, они уже все были больны, все температурили».
В мастерской скульптора побывали многие. И многие, войны не знавшие, впервые здесь
осознали, что такое война... (Л. Ровнянская.)
ПАМЯТЬ – КОЛОКОЛ
Несколько   лет   назад   в   Праге   я   попала   на   выставку   рисунков   детей   –   узников
концлагеря Терезин. Страшно было смотреть на эти рисунки. Хотя ничего страшного в них
не  было,   наоборот:   солнце,   похожее   на  растрепанный   подсолнух,   убегающая   тропинка,
звезды на ночном небе, какието огромные, невиданные растения, птицы. И наконец, самое
простое, в чем этим детям было отказано: игрушки, тарелки, полные еды, мороженное... То был мир ребячьих грез, надежд, воспоминания. Ушедший мир. Потому что почти
никого из маленьких художников не осталось в живых.
Одного из этих мучеников, чьей рукой водила отчаянная надежда выжить, вырваться из
ада, изобразила Мария Ухтилова, чешский скульптор, профессор, создав статую мальчика
в полосатой одежде узника. Статуя эта установлена в Терезине. Она называется «Первый
день в аду». И воплощает в себе центральную тему творчества Ухтиловой – тему детства,
изуродованного войной.
Сразу же после победы над фашизмом возник у Марии Ухтиловой замысел: создать
памятник   детям   –   жертвам   второй   мировой   войны.   Но   прошли   долгие   годы   –   она
преподавала в детской художественной школе, участвовала в выставках, – прежде чем
решила, что расскажет о детях деревни Лидице, ставших жертвами чудовищной расправы
гитлеровцев. Лидицких детей зовут в Чехословакии «детьми нации». ... Деревню Лидице
казнили.   Это   было   10   июня   1942   г.   Расстреливали   их   долго,   по   десяти,   но   никто   не
попросил пощады. Вспоминают, как отчаянно кричал чейто ребенок: «Мама, не отдавай
меня!»
ГЕЙМ 3 – «О ГЕРОЯХ ПЕРЕКЛИЧКА»
Ведущий: Следующий конкурс – «О героях перекличка».
Назовите   известных   вам   героев   Великой   Отечественной   войны,
расскажите, что вы знаете об их подвигах.
Участники команд могут из великого множества примеров назвать:
1.   Бессмертный   подвиг   28   бойцов   дивизии   генерала   И.   В.   Панфилова,
преградивших путь десяткам немецких танков в московском направлении.
2. Подвиг Николая Гастелло.
3. Подвиг защитников Брестской крепости.
4. Подвиг моряковсевастопольцев.
5. Подвиг М. Джалиля.
6. Подвиг А. Маресьева и другие.
Оценивается этот конкурс – по 1 баллу за каждое сообщение команды.
Рассказы о героях войны.
ПОДВИГ ЛЕНИ ГОЛИКОВА (19261943)
В памяти народа навечно останутся имена юных героев, отдавших свои жизни за нашу
любимую Родину. Мы скорбим, что их нет сегодня среди нас. Но помните, что сказал
мудрый Гайдар ребятам о смерти Альки из повести «Военная тайна»? Вот слова писателя:
«Конечно, лучше, чтобы Алька остался жив. Конечно, лучше, если бы остались живы и
здоровы тысячи и десятки тысяч больших, маленьких, известных и безвестных героев. Но
такого в жизни не бывает...»
Не могло быть так и в годы Великой Отечественной войны, когда на защиту нашей
страны от фашистских полчищ встали вместе со взрослыми молодежь, подростки, дети.
Один из них – Леня Голиков...
Широко раскинулась у реки Пола, близ озера Ильмень, на древней Псковской земле,
деревня Лукино, где жил Леня Голиков, учился в школе, мечтал о будущем.
Но   вот   началась   война,   и   мечты   оборвались,   как   оборвалась   мирная   жизнь,   и   над
людьми нависла смертельная угроза.
Враги захватили и деревню Лукино, начали творить бесчинства, пытались установить
свой   «новый   порядок».   Вместе   со   взрослыми   Леня  ушел   в   партизанский   отряд,   чтобы
бороться против фашистов. Партизаны нападали на фашистские колонны, пускали под откос поезда, нарушали
связь, убивали солдат и офицеров. «Не будет враг спокойно жить на нашей земле!» – было
их лозунгом.
Фашисты   боялись   партизан.   Пленные   немцы   заявляли   на   допросах:   «За   каждым
поворотом,  за   каждым   деревом,   за  каждым   домом   и  углом   нам   мерещились   страшные
русские   партизаны.   Мы   боялись   по   одному   ездить   и   ходить.   А   партизаны   были
неуловимы».
Немало славных и боевых дел было и на счету у юного партизана Лени Голикова. Но
одно особо памятно...
Находясь однажды в засаде у моста, Леня увидел приближающуюся легковую машину.
«Опель», – определил он. – И едет на нем какойнибудь важный немецкий офицер. Они
всегда ездят на таких машинах...»
Убедившись,   что   сопровождения   у   «опеля»   нет,   он   подпустил   его   на   близкое
расстояние и бросил гранату. Тут же из машины выскочили двое фашистов. Одного Леня
уложил автоматной очередью. Другой пустился бежать, но далеко не ушел. Юный партизан
сразил   и   его.   Один   из   убитых   оказался   генералом   Рихардом   Витцем.   При   нем   нашли
важные   документы   и   сразу   же   отправили   их   в   Москву.   Вскоре   из   Главного   штаба
партизанского   движения   поступило   указание   представить   всех   участников   дерзкой
операции к званию Героя Советского Союза. А участникто был всего один... Юный Леня
Голиков! Лене присвоили это звание уже посмертно: он погиб в бою    24 января 1943 г. (Л,
Н. Николаев.)
О ЗАЩИТНИКАХ ДОМА ПАВЛОВА
Сталинградская битва 1942–1943 гг. – одно из самых гигантских сражений XX в., не
имеющее равных в истории. 200 дней и ночей гремели, не умолкая, бои в сталинградских
степях...
Дом № 61 на Пензенской улице – обычный жилой дом, каких много было в довоенном
городе. И никто не думал, что станет этот дом памятником солдатской славы.
Гвардейцы   дивизии   А.   И.   Родимцева,   ведя   уличные   бои,   сразу   оценили   выгодную
позицию этого дома. Выяснить, кто его занял – наши или немцы, – поручили сержанту
Якову Павлову. Взяв с собой трех бойцов, он пошел к дому. Немцы обстреливали подступы
к дому из пулеметов. Попластунски, на животе, пробрались бойцы к дому. Там оказались
наши   раненые   бойцы.   Уже   несколько   суток   отстреливались   они   отсюда,   из   пустого,
полуразрушенного дома. Немцы плотно окружили дом и обстреливали его, подтянув сюда
пулеметы. Ночью к группе Павлова пришло пополнение, был протянут телефонный провод,
который связал «гарнизон» сержанта со штабом полка.
58 дней и ночей мужественно сражались солдаты, отстаивая свой дом. Для каждого из
них он давно уже перестал быть только зданием – он олицетворял Родину. Дом стоял, и
немцам, сколько они ни пытались, так и не удалось овладеть им...
Так он и стоит – памятник несгибаемой воли и великой силы духа нашего народа.
Истоки этой силы – в нашей истории и нашей памяти. (О. Белая.)
О НАСТОЯЩЕМ ЧЕЛОВЕКЕ
Для всех людей земли имя Алексея Петровича Маресьева стало символом Настоящего
Человека,   олицетворением   русского   характера,   истоки   которого   –   в   беззаветной
преданности Родине, в осознании высокой ответственности и долга перед народом. А. П.
Маресьев   из   когорты   героев,   мерой   нравственности   которых   мы   проверяем   свою
сегодняшнюю жизнь, воспитывая в детях наших самое главное – чувство гражданина и
патриота.   Знаменательно,   что   первый   космонавт   Ю.   А.   Гагарин   в   беседе   с   А.   П.
Маресьевым сказал: «Я учился мужеству и силе воли у вас».
А. П. Маресьев родился в 1916 г. Он рос и мужал вместе с нашей страной... Вот основные вехи биографии А. П. Маресьева. Закончил школу фабричнозаводского
ученичества в родном Камышине, работал токарем. В 1929 г. вступает в ряды ВЛКСМ.
Затем по путевке комсомола едет на строительство КомсомольсканаАмуре. В 1935 г.
здесь, в КомсомольскенаАмуре, создается аэроклуб и при нем – летная школа. Подал
туда   заявление   и   мотористдизелист   буксирного   катера   Алексей   Маресьев.   Учиться   и
работать было нелегко, но он успешно закончил летную школу. На выпускном экзамене 11
августа 1937 г. он блестяще выполнил «мертвую петлю». Свою дальнейшую судьбу А. П.
Маресьев связал с военной авиацией, поступив в Балтийскую военноавиационную школу.
Великую Отечественную войну встретил летчикомистребителем. На боевом счету пилота
было уже четыре сбитых фашистских самолета, когда весной 1942 г. в неравном бою в небе
Новгородчины   его   истребитель   был   подбит,   а   он   сам   тяжело   ранен.   Оказавшись   во
вражеском тылу, он 18 дней с раздробленными ногами пробирался к своим. Госпиталь.
Газовая гангрена. Обе ступни до голени пришлось ампутировать. Началось героическое
сражение   со   своей   немощью,   освященное   яростным   желанием   продолжить   борьбу   с
ненавистными   захватчиками.   Проявив   исключительную   силу   воли,   настойчивость,
мужество,   он   не   только   научился   ходить   на   протезах,   но   и   снова   сел   за   штурвал
истребителя.
За участие в битве на Курской дуге в 1943 г. А. П. Маресьев был удостоен высокого
звания Героя Советского Союза.
После войны А. П. Маресьев окончил Академию общественных наук, в 1956 г. защитил
диссертацию,   получил   ученую   степень   кандидата   исторических   наук.   Затем   он   вел
неутомимую   деятельность,   цель   которой   –   уберечь   мир   и   жизнь   на   Земле,   укрепить
взаимопонимание   и   сотрудничество   между   народами,   сохранить   память   о   тех,   кто
приближал Великую Победу, кто ценой своей жизни спас нашу планету от коричневой
чумы фашизма. (М. Синеусов.)
Ведущий:  Мы шли и шли, стреляли, залечивали раны, учились воевать,
пока не поняли, что победа будет за нами, мы сначала просто верили в нее, а
потом уже были уверены в ней. Тогда родились строки М. Луконина:
В этом зареве ветровом
Выбор был небольшой.
Но лучше прийти с пустым рукавом,
Чем с пустою душой.
Это было исходным чувством всех бойцов. Эти слова и сегодня могут
стать девизом каждого человека, каждого из вас, ребята.
И нам случалось удивляться,
Увидевши в один из дней
Не лики строгие, а лица
Своих измученных детей,
Обычных мальчиков держава,
Сумевших в долгом том пути
Жестокий труд и бремя славы
С таким достоинством нести.
Ярослав Смеляков, «Утреннее»
Ведущий: Это замечательно, ребята, что вы храните благодарную память
о   воинахгероях.   Но   трепетнее   бьются   наши   сердца   от   близкой   встречи   с ветеранами войны, от встречи с настоящими  героями, которых спасали от
смерти любовь к Родине и вера в Победу.
Чтец:   От черного дня до светлого дня
Пусть крестит меня испытаньем огня,
Идя через версты глухие,
Тобой буду горд,
Тобой буду тверд,
Матерь моя, Россия!
В боях за Эльбинг, на пороге Германии, С. Наровчатов прочитал:
С. Наровчатов, «В кольце», 1941
Пусть век живет моя страна,
Пусть сгинет враг без следу,
За свет без тьмы, за жизнь без сна,
За полную победу!
С. Наровчатов, «Праздничный тост», 1945
Последнюю строку, отбросившую рифму, он нарочно взял да и обломил, а
произнес особо – в ней чувствовалось освобождение от войны, радость тех
дней, настроение весны 1945 года.
(Демонстрируются кадры или фотографии, изображающие Парад Победы
на Красной площади 24 июня 1945 года.)
Ведущий:  Эта фотография из далекого 1945 года и сегодня заставляет
гулко  биться сердце, наполняет  гордостью  и  светлым  торжеством. На  ней
запечатлено мгновение Парада Победы 24 июня 1945 года: солдаты нашей
великой  армии, разгромившие   гитлеровские  полчища,  бросают  фашистские
знамена и штандарты на брусчатку Красной площади. Спокойны, строги и
прекрасны их исполненные гордости лица – они выполнили свой долг перед
Родиной   и  народом,  защитили   их,  пройдя   немыслимо   трудные   и  кровавые
тысячеверстные  дороги  войны  за  свободу.  Сохранились  свидетельства,  что
участники Парада отказались брать древки ненавистных фашистских знамен
голыми руками, и тогда им выдали перчатки...
(Исполнение   вокальной   группой   юношей   песни   «Если   бы   парни   всей
земли»   композитора   В.   СоловьеваСедого,   написанной   на   стихи   Е.
Долматовского.)
ГЕЙМ 4 – МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА «ЭХО ФРОНТОВОЙ ПЕСНИ»
Ведущий: Помните стародавнюю пословицу: «Когда гремят пушки, музы
молчат»?
В Великую Отечественную войну гремели пушки, строчили пулеметы и
автоматы, рвались фугасные бомбы, мины и гранаты... Вступали в бой танки
самолеты, военные корабли... Это были действительно испепеленные войной
годы. Но в это страшное время в блокадном Ленинграде звучали произведения
Чайковского   и   Бетховена,   состоялась   премьера   Седьмой   «Героической»
симфонии Шостаковича. На передовых позициях устраивались концерты, на фронт выезжали многие артисты. Для солдат играли отрывки из пьес, читали
стихи   и   рассказы,   исполняли   вихревые   танцы,   показывали   фокусы.   Но
особенно фронтовики любили слушать песни!
Чтец:    С недопетой песней умирали,
Улыбались солнцу и весне.
И ко мне из небывалой дали
Песня выплывает в полусне.
Песне что? Звенеть на вольной воле,
До звезды вытягивая нить.
Только мне какойто смутной боли
Что ни делай – не угомонить.
И не надо, ты меня не трогай,
У Победы тоже боль своя.
(М. Дудкин, отрывок из стихотворения «Наши песни спеты на войне».)
Ведущий:  Действительно,  ребята,  военная   песня  –  это   боль   и  радость
нашей   Победы.   Поэтому   песня   –   это   наиболее   распространенный   жанр
музыкальных произведений о войне. Верно сказал Анатолий Новиков, автор
многих   фронтовых   песен:   «С   первого   дня   Великой   Отечественной   песня
всегда   была   рядом   с   солдатами.   Она   помогала   им   преодолеть   трудности
фронтовой жизни, поднимала боевой дух, сплачивала их. Как верный друг,
она не покидала фронтовика в минуту грусти, скрашивала разлуку с любимой,
с родными и близкими. Она шла с солдатом в бой, вливала в него отвагу и
смелость».
Муса Джалиль писал: «Пел я, весеннюю свежесть почуя, пел я, вступая за
Родину в бой».
Пели под баян и гитару. Вспомним же военную песенную хронику.
Сейчас   будут   звучать   куплеты   из   песен.   Та   команда,   которая   быстрее
вспомнит правильное название песни и ее авторов, получает жетон, равный
одному баллу.
1. Не к лицу бойцу кручина,
Места горю не давай,
Если даже есть причина,
Никогда не унывай,
Места горю не давай,
Никогда не унывай,
Не унывай!
(«ВасяВасилек», муз. А. Новикова, слова А. Алымова.)
2. Прощай, любимый город,
Уходим завтра в море.
И ранней порой
Мелькнет за кормой
Знакомый платок голубой.
(«Вечер на рейде», муз. В. СоловьеваСедого, сл. А. Чуркина.)
3. Ты сейчас далекодалеко, Между нами снега и снега,
До тебя мне дойти нелегко,
А до смерти – четыре шага.
(«В землянке», муз. Листова, сл. А. Суркова.)
4. Эй, встречай,
С победой поздравляй,
Милыми руками
Покрепче обнимай!
(«Ехал я из Берлина», муз. И. Дунаевского, сл. Л. Ошанина.)
Чтец:    Хорошо перед боем,
когда верится просто в то,
в то
что встретимся двое,
что выживем до ста,
в то,
в то,
что не оборвется
все свистящим снарядом,
что не тут разорвется,
дальше гденибудь,
рядом.
В то,
что с тоненьким воем
пуля кинется мимо.
В то,
чему перед боем
верить
необходимо.
М. Луконин «Хорошо»
5. Верю в тебя,
Дорогую подругу мою,
Эта вера от пули меня
Темной ночью хранила...
Радостно мне,
Я спокоен в смертельном бою,
Знаю: встретишь с любовью меня,
Чтоб со мной не случилось.
(«Темная ночь», муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова.)
6. Послушайте фрагмент музыкального произведения (звучит в грамзаписи
тема   фашистского   нашествия   из   Седьмой   симфонии   Д.   Д.   Шостаковича),
назовите его, скажите, когда и где оно было впервые исполнено, кто его автор.
(Седьмая   «Героическая   (Ленинградская)»   симфония   Дмитрия
Дмитриевича Шостаковича, впервые прозвучала 9 августа 1942 года в 19
часов в Ленинграде.) Ведущий. А теперь подведем итоги – выясним, у какой команды больше
жетонов.
Знаете строки: «Под веселую гармонь – по захватчикам огонь!»?
Вместе   с   песней   помогала   нашему   солдату   шутка.   Помните   у   А.
Твардовского?
Жить без пищи можно сутки,
Можно больше, но порой
На войне одной минутки
Не прожить без прибаутки,
Шутки самой немудрой!
А   где   шутка,   там   и   частушка.   Музыкальная   викторина   продолжается
исполнением военных частушек.
Ведущий.
 Представьте,   что   вы   фронтовые   артисты   и   вам   нужно
порадовать солдат своим искусством. Командам выдаются тексты частушек.
На подготовку своего выступления вам дается   30 секунд.
Чтобы получился концерт, мы с участниками вокальной группы начнем, а
команды подхватывают.
Ой, гармонь, моя гармонь,
Только пальцем кнопку тронь!
Под веселую гармонь
По захватчикам – огонь!
Ай да наша тетя Настя!
Дай бог нашей Насте счастья!
Из берданки обера
Вечером угробила!
А наш дедушка Тарас
Промахнулся в этот раз:
Из ружья попал фашисту
Не в живот, а в левый глаз!
Фон дер Дран развесил уши,
Разевает в страхе рот,
Эта русская «Катюша»
Упокой ему несет.
Эх, яблочко,
Да щечки красные,
Будем русскую плясать
На берлинской трассе мы!
Ведущий.  Благодарим   наших   замечательных   артистов.   Здорово,   что
фронтовые   песни   не   смолкают   и   сегодня.   Они   доносят   до   нас   атмосферу
боевой обстановки, дух патриотизма и героизма. Это – память, которую мы
обязаны хранить.
Чтец:    Она запела потихоньку
В вечерней благостной тиши,
Затронув ласково,
легонько
Порывы лучшие души.
Припоминается родное,
Летит сквозь горы без
дорог
Гулянье в ночь не городское
И деревенский говорок.
Поет гармонь, звенят
Частушки –
Хмельные спутницы ночей.
И вот, поди ж ты,
не ослабли,
Трудившись в поле
деньденьской,
Как будто не держали
грабли
Своей мозолистой рукой ...
Мерцают звезды, словно
в сказке,
Луна над озером плывет,
А над толпою – смех,
побаски...
Ах, удивительный народ!
А все она – гармоньуслада.
Душа теплеет, как в раю.
Мне песня русская –
награда
За жизнь нелегкую мою.
Евгений Прудников. Гармонь
ГЕЙМ 5 – «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ В ИСКУССТВЕ»
Ведущий: На долю наших художников выпала почетная миссия – сделать
искусство   действенным   оружием   в   народной   войне,   показать   тяжелые
испытания народа, воспеть его мужество.
На первый план выдвигаются агитационные формы искусства. И не только
плакат, карикатура, листовка – все виды искусства становятся действенным
оружием в борьбе против фашизма. Вам предстоит ответить на вопросы. За
каждый правильный ответ команда получает 1 балл, за дополнение к ответу –
полбалла.
В о п р о с 1. Перед   вами   произведения   искусства   военного   времени.   Определите,   к
какому   виду   и   жанру   искусства   принадлежат   эти   работы,   возможно,   вы
вспомните год их создания, авторов этих полотен, скульптур, памятников.
(Демонстрируются плакаты: «Родинамать зовет!», «Над миром нависла
угроза фашизма», «На запад!», «Враг будет разбит!», «Бей насмерть!»
Учитель может представить  на конкурсе и другие варианты плакатов –
заданий.)
(Плакат,   живопись.   «Родинамать   зовет!»,   1941   год;   «Над   миром
нависла угроза фашизма», 1941 год; «На запад!», 1943 год; «Враг будет
разбит!», 1941 год; «Бей насмерть!», 1942 год.)
В о п р о с 2.
Художник А. Пахомов вместе со всеми пережил страшную зиму 1941–
1942 года в Ленинграде. Он стал честным и непредвзятым рассказчиком о
горе и беде, о человечности людей героического города.
Картины Пахомова из этой серии имеются во многих музеях страны.
(Демонстрируются литографии А. Пахомова «На Неву за водой», «В очаге
поражения».)
Какой период Великой Отечественной войны отразил в своих картинах
художник? Может быть, вы вспомните названия серии его картин?
(Блокада   Ленинграда;   серия   «Ленинград   в   годы   блокады   и
восстановления».)
В о п р о с  3.
Особое место среди картин, созданных в годы войны, занимают полотна
батального жанра. Огромная заслуга в развитии этого жанра принадлежит П.
А. Кривоногову, чей творческий путь начался в 1940 году.
Как называется картина художника? Где происходит изображенное в ней
событие?
(Демонстрируется репродукция картины П. А. Кривоногова «Победа».)
(«Победа»,
  Картина   изображает   радостных,
приветствующих весть о победе воинов на ступенях берлинского рейхстага,
в еще дымящемся, еще пылающем последними пожарами городе.)
  194547
г.
В о п р о с  4.
Каким   событиям   посвящена   эта   картина?   Как   она   называется?   Кто   ее
автор? Когда она была написана?
(Демонстрируется   репродукция   картины   А.
  Дейнеки   «Оборона
Севастополя».)
(В   июле   1942   г.   пал   Севастополь,   несмотря   на   героическое
сопротивление   моряков   Черноморского   флота.   А.   Дейнека   «Оборона
Севастополя», 1942 год.)
В о п р о с  5. Кто художник этого плаката? Когда он был создан? (Демонстрируется
плакат В. Серова «Отстоим Волгуматушку!», написанный в 1942 году.)
В о п р о с  6.
В   скульптуре,   как   и   в   других   видах   станкового   искусства,   военная
тематика, естественно, становится основной уже с первых дней войны.
В   конце   1945   года   по   постановлению   правительства   стали   сооружать
монументы   в  память   бойцов   и  офицеров,  павших   в   боях   за   освобождение
стран Европы от фашизма. Одним из первых был открыт мемориал в Трептов
парке в Берлине. Его создатели – скульптор Е. В. Вучетич, архитектор Я. Б.
Белопольский.
Как   называется   центральная   часть   памятникаансамбля   воинам   нашей
армии, павшим в боях с фашистами?
(«Воиносвободитель», 1946–1949 гг.)
(Демонстрируются   кадры   кинофильма   «Памятные   места   Великой
Отечественной войны», без звука.)
Чтец:    Памятник солдатам на кургане,
Их геройству,
Легендарным дням.
Как гвоздика
В бронзовом стакане,
Алый венчик
Вечного огня.
Ими спасено
Отчизны знамя,
Честь ее в сраженьях спасена.
Чистое, негаснущее пламя
Озаряет павших имена.
И. Кускевич. На кургане
Чтец:    Чаши Скорби на кургане,
Где песня – будто сердца крик,
Стоит в предутреннем тумане
Седой, в медалях, фронтовик.
И видится в туманной дали
Войной сожженный Сталинград.
Вот здесь, в огне, ему вручали
Впервые в руки автомат.
Земля горела и стонала,
Зениток вой и едкий смрад...
Тогда их Родина послала
На бой за город Сталинград.
Не довелось вернуться многим:
Здесь смертью храбрых полегли. И вот опять путидороги
Его к кургану привели.
Нет, не забыть нам ту годину,
Горючих слез солдатских вдов
Они в поток слились единый,
Наполнив чашу до краев,
Здесь все – и боль, и гордость наша –
Одето в камень и цемент,
А он один скорбит у Чаши,
Живой, в сединах монумент,
Стоит, боясь пошевельнуться,
Фуражку сжав в своей руке...
Скатилась память о минувшем
Слезой солдатской по щеке.
В. Попов. У Чаши Скорби
ГЕЙМ 6 – «ЛИТЕРАТУРА ОГНЕННЫХ ЛЕТ»
Ведущий: Мы уже говорили с вами, что война с первых же свих шагов не
оправдала старую истину: «Когда гремят пушки, музы молчат!»
Нет! Музы не молчали, а литературному искусству трагические события
дали новый толчок. Маргарита Алигер так написала об этом тяжком времени
в своем стихотворении:
Чтец:    Наступила грозная година,
Только наших сил врагам не счесть.
И соединилось воедино
Наши гордость, благородство, честь,
Музыка, поэзия, природа –
Все, чем нам Отчизна дорога,
С армией великого народа
Двигалась рекою на врага.
Ведущий:  В   гейме   «Литература   огненных   лет»   вам   предлагается
вспомнить творчество поэтов и писателей, посвятивших свои произведения
героической теме Великой Отечественной войны.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Чтец:    Фронтовые стихи – это чувство победы,
такое,
Что идут и идут неустанно
на подвиг и труд.
Все – туда,
где земля
стала полем великого боя,
Иногда умирают там. Главное – это живут!
М. Луконин, Фронтовые стихи
В о п р о с 1. Одной из первых, если не самой первой, вступила в сражение
с   фашизмом   муза   Константина   Симонова.   Одно   из   его   стихотворений
пользовалось в дни войны необычайной популярностью. Обагренные кровью
листики,   на   которые   бойцы   переписывали   его,   находили   в   нагрудных
карманах   раненых   и   убитых.   Стихотворение   написано   от   имени   солдата,
обращено ко всем женщинам, повествует о большой любви и верности.
О   каком   стихотворении   идет   речь?  (К.   Симонов.   «Жди   меня,   и   я
вернусь...»)
  Жди меня, и я вернусь,
  Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: «Повезло».
Не понять неждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой, –
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
В о п р о с 2. Цикл романов К. Симонова охватывает три года войны. В
первой книге показан отход наших войск под натиском превосходящих сил противника, а затем – наступление и разгром немецких войск под Москвой в
декабре   1941   года.   В   центре   второй   и   третьей   книг   –   сражение   под
Сталинградом, а также операция «Багратион», которая была осуществлена
командованием наших войск летом 1944 года при освобождении Белоруссии
нашими войсками.
Назовите эти три произведения К. Симонова.
(«Живые   и   мертвые»,   «Солдатами   не   рождаются»,   «Последнее
лето».)
В о п р о с 3. О каком литературном герое эти строки?
То серьезный, то потешный, –
Нипочем, что дождь, что снег, –
В бой, вперед, в огонь кромешный
Он идет, святой и грешный,
Русский чудочеловек.
(Василий Теркин, о котором рассказывает в одноименной поэме А. Т.
Твардовский.)
В   о   п   р   о   с    4.  Московская   школьница   без   колебаний,   добровольно
выбирает суровую долю; более того, в нелегкой солдатской судьбе – участь
разведчицыпартизанки. Жизнь ее оборвалась трагически, рано. Ее имя стало
легендой.
И уже почти что над снегами,
Легким телом устремясь вперед,
Девочка последними шагами
Босиком в бессмертие идет.
О ком написаны эти строки, в каком произведении, кем?
(Поэма «Зоя» Маргариты Алигер рассказывает о подвиге разведчицы
Зои Космодемьянской.)
В о п р о с  5.  Созвучны этому стихотворению  и вот эти поэтические
строки:
Так поверила в мою звезду,
Знает – жив,
мне жить необходимо,
Значит, мины – мимо,
пули – мимо.
Значит, верит –
я еще приду!
Биография этого поэта неразрывно слилась с войной, с Россией. Он сполна
хлебнул из трагической чаши испытаний, поражений и побед и закалился в
этой борьбе. И всегда с ним – его поэзия.
В годы войны от имени Поколения именно он сказал знаменитые теперь
строки:
В этом зареве ветровом Выбор был небольшой.
Но лучше прийти с пустым рукавом,
Чем с пустою душой.
Назовите   имя   этого   поэта.   Как   называются   стихотворения,   строки   из
которых прозвучали? Когда они были написаны?
(Михаил Кузьмич Луконин. Получил письмо я: «Как живете?», 1942;
Приду к тебе, 1942.)
В о п р о с  6. Назовите основных действующих лиц повести Б. Васильева
«А зори здесь тихие». Чем они занимались до войны?
(Федот Евграфович Васьков – кадровый военный.
Рита Осянина закончила школу, жена командирапограничника.
Евгения Комелькова закончила школу.
Соня Гурвич – студентка медицинского института.
Галя Четвертак училась в библиотечном техникуме.
Лиза Бричкина – дочь лесника.)
В о п р о с  7. Послушайте отрывок из стихотворения «Душа Ленинграда».
Кого поэтесса называет «душой Ленинграда»? Кому посвящены эти строки?
Кто автор этого стихотворения?
Жилье без света, почти без тепла
Труды, лишенья, горести, утраты –
Все вынесла и все перенесла ты.
Душою Ленинграда ты была.
Его великой материнской силой,
Которую ничто не подкосило.
(«Душой   Ленинграда»   поэтесса   Вера   Михайловна   Инбер   называет
женщин. «Она работает с неженской силой, заботливая женская рука», –
говорит поэтесса. В голосе В. Инбер читатель услыхал то близкое ему
волнение,   тот   накал   гражданской   боли   и   гнева,   ту   преисполненную
оптимизмом веру в победу, которые так нужны были каждому человеку в
годы войны. Стихотворение написано в марте 1942 г.)
(После ответа продолжает стихотворение чтец.)
Чтец:    Не лаврами увенчан, не в венке
Передо мной твой образ, ленинградка.
Тебя я вижу в шерстяном платке,
В морозный день, когда ты лишь украдкой,
Чтобы не стыла на ветру слеза,
Утрешь, бывало, варежкой глаза.
Их было много, матерей и жен,
Чьим мужеством весь мир был потрясен...
Ведущий:  Конкурс эрудитов закончен. Попросим жюри подвести итоги.
(Объявление   победителей,   награждение.   Звучит   песня   «День   Победы».
Музыка Д. Тухманова, слова В. Харитонова.) III. Заключение.
Чтец.    Такая летняя погода,
Такие сосны на ветру,
Такая родина у сердца...
Вот почему я не умру.
М. Луконин
Ведущий.  В  нашей   памяти   вечно  будут  сохранены  образы   погибших   и
живущих героев.
Чтец.    Слава вам, храбрые, слава, бессмертные!
Вечную славу поет вам народ.
Доблестью жившие, смерть сокрушившие,
Память о вас никогда не умрет.
Чтец.    Памяти павших будьте достойны!
Вечно достойны!
Хлебом и песней,
Мечтой и стихами,
Жизнью просторной,
Каждой секундой,
Каждым дыханьем
Будьте достойны!
Люди!
Покуда сердца стучатся,
Помните!
Какою ценою
Завоевано счастье,
Пожалуйста, помните!..
                      Р. Рождественский
Ведущий. Ребята! Будем достойны ратной и трудовой славы отцов, дедов
и прадедов – патриотов нашей священной и свободной земли!
Чтец.      Прошли года, пройдут века,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Годы мчатся... Вчерашние дети,
Мы становимся старшим под стать.
И за все, что творится на свете,
Начинаем сейчас отвечать.
Нам завещано дело и знамя,
И страна, что прошла сквозь бои,
И сегодня мы тоже в ответе
За надежду и счастье земли. Путь истории – он нескончаем.
Тем путем мы не просто идем,
А идем, за него отвечая!
И, как старшие, не подведем!
Кто пал за родину свою,
Сейчас не мог не быть с живыми
В одном ряду, в одном бою.
Участники конкурсаэрудициона вместе с вокальным ансамблем
исполняют песню «День Победы» на сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова.
М. Агашина
Чтец.
ЗНАМЕНА ПОБЕДЫ
Дороги трудные и беды
Мы Братством, Верностью, Огнем
Одолевали – и Победа
Планете светит ясным днем.
В весеннем цвете и в разливе,
Как счастье сел и городов,
Она вздымает горделиво
Знамена всех своих фронтов.
Врагом не сбитые в походах
И не поверженные ниц,
Они вещают: «Мир народам!»,
Взывают к разуму столиц.
Взывают к новым поколеньям,
К сердцам и памяти людей,
Чтобы не предали забвенью
Страданья вдов и матерей.
И подвиги солдат, не давших
Окутать мир фашистской мгле,
Солдат, на поле битвы павших
Во имя жизни на Земле.
Чтоб помнили и те, другие,
Кто мечет ненависть в наш сад.
И землю Малую, и Киев,
Москву, и Курск, и Сталинград.
Знамена наши в полной силе
Трепещут, вьются над страной...
С войны солдаты возвратились,
Пошли на подвиг трудовой.
Мы новые воздвигли дива,
До новых поднялись высот, И стала жить страна счастливо,
Могущественный стал народ.
Май в цвете весь, в разливе воды,
И в теплых ливнях небосвод...
Но в памяти свежи походы,
Их в сердце бережет народ.
И жить герои будут в жизни
Всех поколений, всех людей,
Чтит воинов моя Отчизна,
Своих сынов и дочерей.
Их надо славить
В целом свете,
Их, победивших в битвах зло,
Чтобы улыбкой мать и дети
Встречали майское тепло.
                                  Микола Нагнибеда, пер с укр. Ю. Саенко
Ведущий.  С праздником вас, ветераны, друзья, с днем Великой Победы.
Счастья, здоровья, мирного неба и благополучия вам!
Наш гордый подвиг в дни войны,
Живых и павших братьев Слава,
И все, в чем мы воплощены –
На мир святое наше право.
                                 А. Т. Твардовский

file_name: ВОВ конкурс эрудитов.docx


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
 «ВОЙНЫ СВЯЩЕННЫЕ СТРАНИЦЫ НАВЕКИ
В ПАМЯТИ ЛЮДСКОЙ»
(литературномузыкальная композиция)
Ведущий. 22 июня. Этот день будет вечно возвращать нашу память к 1941
году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между этими двумя датами – прочная
нить. Без одной не могло быть и другой.
Чтец.
22 июня 1941 года.
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слега поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник.
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось,
Кто знал, что между миром и войной
Всего какихто пять минут осталось!
Степан Щипачев
Звучит   песня   «Случайный   вальс»,   сл.   Е.   Долматовского,   муз.   М.
Фрадкина.
Ведущий.  Так   на   рассвете   22   июня   1941   года   тишина   этого   ясного
наступающего   дня   была   нарушена   грохотом   артиллерийской   канонады   и
взрывами падающих с неба бомб. Гитлеровская Германия, вероломно напав на
нашу   Родину,   приступила   к   осуществлению   своей   чудовищной   цели:
уничтожить наше государство, истребить миллионы людей.
Звучат   в   записи   позывные   Москвы:  «Внимание!   Говорит   Москва!
Работают все радиостанции Советского Союза…»
Ведущий. Из заявления Советского правительства 22 июня 1941 года:
«…Сегодня,   в   4   часа   утра,   без   предъявления   какихлибо   претензий   к
Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу
страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со
своих   самолетов   наши   города   –   Житомир,   Киев,   Севастополь,   Каунас   и
некоторые другие.
Не   первый   раз   нашему   народу   приходится   иметь   дело   с   нападающим
врагом.   В   свое   время   на   поход   Наполеона   в   Россию   наш   народ   ответил
Отечественной   войной   и   Наполеон   потерпел   поражение,   пришел   к   своему краху. То же будет и с Гитлером, объявившим новый поход против нашей
страны.
Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!»
Чтец.
1941 ГОД
Мяли танки теплые хлеба.
И горела, как свеча, изба.
Шли деревни. Не забыть вовек
Визга умирающих телег,
Как лежала девочка без ног,
Как не стало на земле дорог.
Но тогда на жадного врага
Ополчились нивы и луга,
Разъярился даже горицвет,
Дерево и то стреляло вслед.
Ночью партизанили кусты
И взлетали, как щепа, мосты.
Шли с погоста деды и отцы,
Пули подавали мертвецы.
И, косматые, как облака,
Врукопашную пошли века.
Шли солдаты бить и перебить,
Как ходили прежде молотить.
Смерть предстала им не в высоте,
А в крестьянской древней простоте.
Та, что пригорюнилась, как мать,
Та, которой нам не миновать.
Затвердело сердце у земли.
А солдаты шли, и шли, и шли.
Шла Урала темная руда,
Шли, гремя, железные стада,
Шел Смоленщины дремучий бор,
Шел худой зазубренный топор.
Шли пустые тусклые поля,
Шла большая русская земля.
Илья Эренбург
Ведущий.  В планы Гитлера входило получение продовольствия с чужих
земель. На захваченных территориях, словно чертополох, разрасталась рать
немецких жандармов, и все они отбирали у крестьян скот, хлеб, птицу, овощи.
Они   разорили   несколько   тысяч   колхозов  и   совхозов,   отобрали   и   угнали   в
Германию 7 миллионов лошадей, 17 миллионов крупного рогатого скота, 20
миллионов   голов   свиней,   27   миллионов   овец   и   коз.   Фашистская   армия отправляла   в   Германию   тысячи   эшелонов   с   награбленным   грузом.   Враги
хотели обречь на мучительную медленную смерть как можно больше людей,
оставшихся в живых, взять Ленинград голыми руками, а пленных превратить в
рабов… Это была фашистская стратегия голода.
Чтец. … И листовки летели с неба
На пороги замерзших квартир:
«Будет хлеб. Вы хотите хлеба?..»
«Будет мир. Вам не снится мир?»
Дети, плача, хлеба просили,
Нет страшнее пытки такой.
Ленинграда ворот не открыли
И не вышли к стене городской.
Без воды, без тепла, без света
День похож на черную ночь.
Может, в мире силы нету,
Чтобы все это превозмочь.
Умирали – и говорили:
– Наши дети увидят свет!
Но ворота они не открыли.
На колени не встали, нет!
Мудрено ли, что в ратной работе
Город наш посолдатски хорош?..
Петр построил его на болоте,
Но прочнее земли не найдешь.
Е. Рывина
Звучит 7я симфония Д. Д. Шостаковича.
Ведущий. 8 сентября 1941 года над городом сомкнулось кольцо блокады
длиною   в   900   дней   и   ночей.   В   кольце   блокады   Ленинграда   оказалось   2
миллиона 887 тысяч человек.
В   связи   с   истекающими   запасами   муки   продолжали   снижаться   нормы
выдачи хлеба. С 20 ноября 1941 года пятый раз сокращается хлебный паек:
рабочие стали получать в сутки 250 грамм хлеба, а неработающие (служащие,
дети) – по 125 грамм хлеба в сутки. Крошечный, почти невесомый ломтик.
Сто двадцать пять блокадных грамм
С огнем и кровью пополам…
Ольга Берггольц Ведущий.  Острый   голод   давал   о   себе   знать   все   сильнее.   Умирали   и
молодые и старые, мужчины и женщины, дети. Смерть настигала людей везде:
на улице, в квартире, на работе у станков.
На салазках кокон пряменький,
Спеленав, везет
Мать заплаканная в валенках,
А метель метет.
Только за первую блокадную зиму голод унес в Ленинграде 252 тысячи
человек. Потеря близких отражалась острой болью в сердцах живых, однако
большая смертность не породила отчаяния и паники в народе.
Дети в осажденном городе… Их было около 400 тысяч. Дети ждали хлеба,
а   где   его   взять?   Матери   отдавали   все,   что   могли,   что   имели,   только   бы
обменять свои вещи на хлебные карточки. Родители, лишая себя куска хлеба,
поддерживали   слабые   детские   силенки,   тем   самым   нанося   вред   своему
здоровью. Чтобы не заморозить детей, женщины с превеликими трудностями
доставали дрова, бережно расходуя каждое полено, а если дрова кончались, в
ход шли мебель, паркет и даже книги.
Чтец.  Иду в темноте, вдоль воронок.
Прожекторы щупают небо.
Прохожие. Плачет ребенок
И просит у матери хлеба.
А мать надорвалась от ноши
И вязнет в сугробах и ямах.
– Не плачь, потерпи, мой хороший, –
И чтото бормочет о граммах.
Их лиц я во мраке не вижу,
Подслушала горе вслепую.
Но к сердцу придвинулась ближе
Осада, в которой живу я.
Н. КрандиевскаяТолстая
Ведущий.  Но вот в декабре 1941–январе 1942 г. по Ладожскому озеру
начинает действовать ледовая «Дорога жизни».
Показ кадров из кинофильма «Дорога жизни».
Ведущий. 27 миллионов наших людей – мужчин, женщин, детей – унесла
война. Им уже не помочь. Они не требуют больше сострадания и участия.
Но мы должны о них помнить! Сейчас и всегда помнить!
Ведущий. И мы помним о них.
Звучит тихо «Реквием» В. Моцарта в грамзаписи.
Ведущий.
ВАРВАРСТВО Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки.
И в ярости рыдала матьземля…
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, –
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался звук…
– Я, мама, жить хочу! Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? –
И хочет вырваться из рук ребенок.
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
– Не бойся, мальчик мой,
Сейчас вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно –
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
На шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах,
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез горячих и могучих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя.
Омой его, земля, кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят.
Пусть уничтожат беспощадно Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей…
М. Джалиль
Ведущий. Каждому человеку ясно: дети – это святое, они не воюют, они не
вооружены. Они беззащитны и никакой опасности для германского рейха не
представляют. Однако фашизм их зверски уничтожал. Уничтожал с бóльшим
садизмом и жестокостью, чем взрослых.
Враги   зверски   расправлялись   с   мирным   населением   оккупированных
территорий, а истребление детей было еще более страшным преступлением
гитлеровцев.  Детей,  родившихся   в  лагере,  эсэсовцы   отбирали   у  матерей  и
умерщвляли. В случае сопротивления направляли в газовую камеру. Большей
жестокости не знала наша планета, чудовищней зверства не бывает на свете.
Разве можно такое предать забвению?..
Ведущий.  Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той беды,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть
Она
Как сила нам нужна…
Сегодня праздник входит в каждый дом,
И радость к людям с ним приходит следом.
Мы поздравляем вам с великим днем,
С днем нашей славы!
С Днем Победы!
Еще нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий май!
Победный май!
Звучит песня «День Победы»(сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова).

file_name: Войны священные страницы.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного Великому празднику Победы  9 мая. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:  «ВОЙНЫ СВЯЩЕННЫЕ СТРАНИЦЫ НАВЕКИ В ПАМЯТИ ЛЮДСКОЙ» (литературно-музыкальная композиция)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «ВСЕ ПОМНИТСЯ, НИКТО НЕ ПОЗАБЫТ…»
(тематическая композиция)
На фоне школьного вальса.
Девушка 1.  Июнь… Клонился к вечеру закат,
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Июнь... Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45, в мае.
Звучит фонограмма сообщения Левитана о начале войны, мальчики и
девочки расходятся в разные стороны.
Девушка 2.  Важно с девочками простились,
На ходу целовали мать.
Во всё новое нарядились.
Как в солдатики шли играть.
Ни плохих, ни хороших, ни средних,
Все они по своим местам,
Где ни первых нет, ни последних,
Все они опочили там.
Звучит песня Б. Окуджавы (поют девочки под минусовку).
Ах, война, что ты сделала, подлая,
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры.
На дорогах едва помаячили,
И ушли за солдатом солдат.
До свидания, мальчики! Мальчики!
Постарайтесь вернуться назад. (2 раза)
Юноша 1.    И та, что сегодня прощается с милым,
Пусть боль свою в силу она переплавит.
Мы детям клянемся, клянемся могилам,
Что нас покориться никто не заставит!
Юноша  2.   Тебе, оставшейся далеко,
За гранями полей и рек,
Не перестать о сыне флотском
Любовью и тоской гореть. Моя родная, слов не много,
Которыми хочу сказать,
Как я хочу, чтоб без тревоги
Меня могла ты ожидать.
Припомни снова, улыбаясь,
Как шла ты, мной гордясь не зря,
Когда меня страна родная
Служить послала на моря.
Звучит песня «Экипаж – одна семья». На фоне мелодии песни «Синий
платочек» ведущие читают письма:
Юноша.  Здравствуйте,   мои   дорогие.   Это   письмо   я   пишу   под
аккомпанемент нашей артиллерии.
Девушка.  Дорогой мой, любимый! Хорошо представляю себе весь ужас
  Твои   страда
того   положения,
  в   котором   ты   оказался.
ния – это страдания всего нашего народа, война есть война.
Юноша.  Здравствуйте,   дорогие!   Жив,   здоров,   у   меня   всё   постарому.
Выполняю свой долг, бью фашистов, освобождаю территорию для нас с вами,
для тысяч граждан.
Девушка. Здравствуй, мой милый!
Скоро   буря   и   дождь   пройдут   и   опять   будет   светить   солнце,   настанет
время,   все   будут   счастливыми.   Но   иногда   невольно   наполняются   глаза
слезами.
Юноша. He горюй, родная!
Будем все вместе, взойдёт и наша звезда когданибудь. Пусть наши враги
не видят наших слез. Держи голову выше. Верь, будет счастье!
Ведущие   встают,   девушки   уходят   на   второй   план,   вперёд   выходят
юноши.   На   фоне   мелодии   песни   «Землянка»   звучит   стихотворение   К.
Симонова.
Юноша  1.   Жди меня, и я вернусь,
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Жёлтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придёт,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждёт. Юноша  2.   Жди меня, и я вернусь.
Не жалей добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать.
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души…
Жди, и с ними заодно
Выпить не спеши.
Юноша  3.   Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: «Повезло».
Не понять не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
На   фоне   звучания   песни   «День   Победы»   (муз.   Д.   Тухманова,   сл.   В.
Харитонова) девочки встают в один ряд с мальчиками.
Девушка 1.  Славно начато славное дело
В грозном грохоте, в снежной пыли,
Где томится пречистое тело
Осквернённой врагами земли.
К нам оттуда родные берёзы
Тянут ветки, и ждут, и зовут,
И могучие дедыморозы
С нами сомкнутым строем идут.
Девушка 2.  Вспыхнул над миром первый маяк,
Других маяков предтеча,
Заплакал и шапку снял моряк,
Что плавал в набитых смертью морях
Вдоль смерти и смерти навстречу.
Девушка 3.  Победа у наших стоит дверей. Как гостью желанную встретим?
Пусть женщины выше поднимут детей,
Спасённых от тысячи тысяч смертей, –
Так мы долгожданной ответим.
Юноша.       Попрежнему любовь моя с тобой,
С тобою Родина, ты не одна, родная.
Ты мне видна, когда иду я в бой,
Своё большое счастье защищая.
На голос твой я сердцем отзовусь,
На заботу подвигом отвечу.
Я далеко, но я еще вернусь,
И ты, родная, выйдешь мне навстречу.
Звучит песня «Мать».
Девушка 1 (обращается в зал).
Прошу всех встать!
Страна велит нам почести воздать
Погибшим на полях войны.
Минута молчания.
Девушка 2.  А вы, мои друзья последнего призыва!
Чтоб вас оплакивать, мне жизнь сохранена,
Над вашей памятью не стать плакучей ивой,
А крикнуть на весь мир все ваши имена!
Девушка 3.  Да что там имена!
Ведь все равно вы с нами!
Все на колени, все!
Багряный хлынул свет!
И победители идут сквозь дым рядами –
Живые с мертвыми: для славы мертвых нет!
Звучит песня «День Победы».
Поздравление ветеранов, вручение цветов.

file_name: Все помнится.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «ГОРЯЧИЙ СНЕГ»
(литературномузыкальная композиция, посвященная 2 февраля – Дню
победы советских войск под Сталинградом)
1й ведущий.  Второго  февраля  наш народ отмечает великий праздник –
день разгрома фашистских войск под Сталинградом.Мы не забыли тяжкие
военные   испытания,   жуткую   цену,   заплаченную   за   Победу,   –   миллионы
человеческих жизней. Мы храним благодарную память о тех, кто защищал и
спас нашу Родину от фашистского порабощения.
2й ведущий.  Перед войной год за годом наша Родина крепла и хорошела.
Люди распахивали поля, строили новые города, заводы, фабрики, растили и
учили детей, радовались своим успехам, гордились своей страной.
3й   ведущий.  В   августе   1942   года   Сталинград   был   мирным   городом:
девушки   в   летних   платьях,   школьники   –   в   коротких   штанишках,   парни
загорелые,   переполненные   людьми   трамваи...   Как   будто   бы   и   не   было
минувших месяцев войны.
Звучит   фонограмма   школьного   вальса,   ее   сменяет   мелодия   песни
"Священная война" (муз. А. Александрова, сл. В. ЛебедеваКумача).
1й   ведущий.  Но   война   сразу   напомнила   о   себе   в   день   первой
разрушительной бомбежки. Сталинград из глубокого тыла стал передовой. Да
еще какой!
Ученики поочередно читают стихотворение.
1й.  Мы поднимались и в атаку шли,
Рвались навстречу пламени и ветру,
Чтобы пройти хоть метр своей земли,
Но падали, не сделав и полметра.
2й.  И пятый раз с командою «Вперед!»,
Блестя штыками, поднималась рота,
Но бил упрямо вражий пулемет
Из амбразуры маленького дота.
3й.  И вдруг за дымным валом человек
Навстречу доту яростно метнулся,
И пулемет, придушенный навек,
Струей огня последней захлебнулся.
2й   ведущий.  История   человечества   не   знает   больше   такой
самоотверженности, такого беспримерного мужества, какое проявили воины и
жители Сталинграда. Боли шли за каждую улицу, за каждый дом. 3й   ведущий.  Война   была   тяжелейшим,   трагическим   испытанием   для
нашей Родины. Фашистская Германия представляла смертельную угрозу не
только для всех народов нашей страны, но и для всего человечества.
Звучит «Вальс» Г. Свиридова из кинофильма «Метель».
Ученики поочередно читают стихотворение.
1й.  В свой срок – не поздно и не рано –
Придет зима, замрет земля…
И ты к Мамаеву кургану
Придешь второго февраля.
2й.  И там, у той заиндевелой,
У той священной высоты
Ты на крыло метели белой
Положишь красные цветы.
3й.  И словно в первый раз заметишь,
Каким он был, их ратный путь…
Февраль, февраль… Солдатский месяц.
Пурга в лицо, снега по грудь.
4й.  Сто лет пройдет, и сто метелиц,
А мы перед ними всё в долгу…
Февраль, февраль… Солдатский месяц,
Горят гвоздики на снегу.
5й.  Над площадями Волгограда
Опять метелицы кружат.
Двадцатилетние солдаты
Который год в земле лежат.
6й.  А на земле, воспетой в песнях,
Над волжской медленной водой
Поднялся город – их ровесник,
Великий, светлый, молодой.
7й.  Он потому велик и светел,
Что в час бессмертья своего
Они – в огне, сквозь дым и пепел –
Таким увидели его.
1й   ведущий.  Гитлеровцы   планировали   пробиться   к   Волге,   захватить
стратегически важные объекты, поработить и истребить миллионы людей. В
первую очередь предполагалось ликвидировать славянские народы – русских,
украинцев, белорусов.
Ученики поочередно читают стихотворение.
1й.  Мы по дорогам пыльным с боем шли.
От бомб земля дрожала, как живая. Мы каждый метр своей родной земли
Отстаивали, кровью поливая.
2й.  Свинцовая метелица мела,
Рвались снаряды, мины завывали.
И песня нашей спутницей была
В бою, в походе, на ночном привале.
Звучит песня из кинофильма «Белорусский вокзал».
2й ведущий.  Сталинградская битва – окончательный перелом в войне, в

которой

С этого времени началось ее отступление из нашей страны.
поражение.
потерпела

армия

немецкая
3й  ведущий.  А   кто   защищал   Сталинград?   Кто   стоял   в   нем   железной
стеной?   Русские   люди   рядом   с   украинцами   и   белорусами,   узбеками,
грузинами, армянами, азербайджанцами… «За родину! Ни шагу назад!» – с
этими словами шли в бой славные защитники Сталинграда.
Обзор литературы о защите Сталинграда.
Ученики поочередно читают стихотворение.
1й.  Открытые степному ветру,
Дома разбитые стоят.
На шестьдесят два километра
В длину раскинут Сталинград.
2й.  Как будто он по Волге синей
В цепь развернулся, принял бой,
Встал фронтом поперек России
И всю ее закрыл собой.
1й ведущий.  Вот как вспоминает о Сталинградской битве полковник в
отставке Николай Петрович Кузнецов:
«10   декабря   1942   года   наша   24я   гвардейская   стрелковая   дивизия
встретилась  с группировкой  Манштейна.  Мой отдельный  26й гвардейский
противотанковый дивизион  бросали с одного участка боя на другой. Идти
приходилось по глубокому снегу, толкать автомашины и переносить мороз в
25–30 градусов. Горели танки и бронемашины. Выдержали и это, ведь мы
были гвардейцами».
Звучит песня «В землянке».
2й  ведущий.  В   Сталинградской   битве   была   взята   в   кольцо   и   пленена
огромная   армия   фельдмаршала   Паулюса.   Двадцать   две   немецкие   дивизии
были разгромлены.
Конкурс «Узнай героя».
Ребятам предварительно дается з а д а н и е: подготовиться к конкурсу о
Сталинградской битве.
В о п р о с ы: 1.   Утром   28   сентября   на   позиции   885го   стрелкового   полка   193й
стрелковой дивизии обрушили свой удар части 24й танковой и 71й пехотной
дивизий   врага.   Но   их   атаки   были   отбиты.   В   ходе   этого   боя   героический
подвиг совершил воин 1й роты. Поднятая им на вражеский танк бутылка с
горючей   жидкостью   воспламенилась   от   попадания   пули.   Охваченный
пламенем,   он   бросился   к   немецкой   машине,   разбил   о   ее   броню   вторую
бутылку и лег на броню танка. Умирая, советский воин уничтожил танк врага
вместе с его экипажем.
– Звали его… (Михаил Паникаха.)
2. Дом в районе площади имени 9 Января (ныне – площадь Ленина) занимал
господствующее   положение   над   окружающей   местностью.   Отсюда   можно
было наблюдать и обстреливать занятую противником часть города на запад
до 1 км, а на север и юг – еще дальше. Небольшая группа солдат во главе с
(…) захватила дом и превратила его в опорный пункт. Фашисты подвергли
дом сокрушительному артиллерийскому и минометному обстрелу, бомбили
его с воздуха, непрерывно атаковали, но его защитники стойко в течение 58
дней и ночей отражали бесчисленные атаки врага, наносили ему потери и не
позволяли гитлеровцам прорваться к Волге на этом участке. «Эта небольшая
группа,   –   отмечает   маршал   Чуйков,   –   обороняя   один   дом,   уничтожила
вражеских солдат больше, чем гитлеровцы потеряли при взятии Парижа».
– Кто возглавил оборону дома? (Сержант Яков Павлов.)
– Как называется этот дом сейчас? (Дом солдатской славы.)
3.   В   одном   из   боев   в   середине   октября   бессмертный   подвиг   совершил
связист штаба 308й стрелковой дивизии, комсомолец (…). В разгар боя при
исправлении поврежденной линии связи ему раздробило обе руки. Истекая
кровью, герой дополз до места разрыва линии связи и, теряя сознание, зубами
соединил   оба   конца.   Его   катушка   как   символ   героизма   в   сражении   за
Сталинград передавалась лучшим связистам 308й стрелковой дивизии. Героя
звали… (Матвей Путилов.)
4.   Очень   широко   в   обороне   Сталинграда   применялся   огонь   снайперов.
Например,  в 284й   стрелковой   дивизии   инициаторами   движения   снайперов
стал   старшина,   комсомолец   (…).   Он   лично   уничтожил   242   фашиста,   а
обученные им снайперскому делу воины уничтожили 1106 солдат и офицеров
врага. Немецкофашистское командование, чтобы ликвидировать знаменитого
снайпера,   доставило   в   Сталинград   руководителя   берлинской   школы
снайперов, майора Конингса. Но через 4 дня Конингс сам попал на мушку
нашего замечательного снайпера. Его звали… (Василий Зайцев.)
Подводятся итоги конкурса, объявляется победитель.
В заключение ученик читает стихотворение.
Хотели насильники приступом взять
Тебя, богатырь – Сталинград. Нам Волга седая шепнула, как мать:
«Родные, ни шагу назад!»
Не дрогнул советский солдат. До конца
Он веру в Победу пронес.
Холодные волны огня и свинца
Разбились о городутес.

file_name: Горячий снег.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ГОРЯЧИЙ СНЕГ» (литературно-музыкальная композиция, посвященная 2 февраля – Дню победы советских войск под Сталинградом)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «ДАВНЫМДАВНО ПРОШЛА ВОЙНА»
(устный журнал)
Цели и задачи:  воспитывать непримиримое отношение к врагам мира и
свободы   народов;   вызывать   у   детей   стремление   быть   достойными
преемниками лучших традиций своего народа; способствовать стремлению к
пополнению знаний об истории нашей Родины.
Ход устного журнала
Ученица. Давнымдавно прошла война,
Но боль взывает к людям…
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
Ведущий. Страница первая. «Москва… как много в этом звуке!».
1й   ученик  (читает   отрывок   из   романа   А.   С.   Пушкина   «Евгений
Онегин», гл. 7).
Москва… как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!
2й   ученик.
 Быстро   летит   время.   Стареют   ветераны   Великой
Отечественной войны. И чем дальше уходят в историю события того грозного
времени, тем отчетливее предстают они в нашей памяти, тем яснее становится
их историческое значение.
3й ученик.  Немецкофашистская армия после триумфального марша по
Европе понесла  первое крупное поражение. Под Москвой произошел полный
и окончательный крах «блицкрига», перед всем миром была развеяна легенда
о «непобедимости» гитлеровской армии.
4й   ученик.  В   боях   за   родную   столицу   советские   воины   проявили
величайшую стойкость и массовый героизм. Яркой страницей тех дней явился
подвиг   28   воинов   из   дивизии   генерала   Панфилова,   которых   возглавил
политрук Клочков. Слова коммуниста Клочкова: «Велика Россия, а отступать
некуда – позади Москва» – воодушевили отважных воинов. Почти все они
погибли, но гитлеровцы не прорвались через их рубеж.
5й   ученик.
 Имя   отважной   партизанской   разведчицы   Зои
Космодемьянской, отдавшей жизнь за Родину, стало символом мужества и
патриотизма советских людей. Звучит записанное на пластинке выступление Героя Советского Союза
В. Талалихина. Звучит песня Б. Окуджавы «Ах, война…».
Ведущий. Страница вторая «Он, она и война…».
Ученица читает стихотворение К. Симонова «Жди меня».
1я ученица. Письма с фронта. Как много они значили для тех, кто был на
передовой, и для тех, кто трудился ради победы в тылу. Мы слушаем письма
Зои Николаевны и Милия Николаевича Селюковых.  (В зале полумрак, на
столе керосиновая лампа; она – в шали, он – в плащпалатке, перед ним
горит каганец.)
Ученик. 1.11.1942 г.
«Здравствуй, моя дорогая Зока!
Как вас с мамой проводил, через три дня столкнулся с немцами. 27го был
ранен,   29го   –   вторично.   Впереди   еще   много   испытаний,   страданий   и
неожиданностей. Как удастся пройти этот сложный путь? Удастся ли выйти
живыми?
Прощай, моя милая Зока!»
Ученица. 8.08.1944 г.
«Милочка, любимый!
Ты знаешь, что я сейчас читаю? Горького, «Детство». И снова, и снова
восхищаюсь его отточенным языком, его знаниями всего. Господи, как хорошо
пишут наши русские писатели! Вот подожди, родной, ты тоже будешь все
перечитывать, ведь классиков наших можно читать без конца, и поймешь еще
лучше всю красоту их произведений.
Пиши хоть почаще, ведь беспокоюсь. Зоя».
Ученик. 30.05.1944 г.
«Родная моя!
Получил   горестное   для   нас   известие,   оно   как   гром   свалилось   на   нас.
Неужели у нас нет нашего Сережки?
Береги   себя,  тогда   и   сын   у   нас   будет,  которого   мы   сможем   сберечь   и
вырастить.
Целую крепко. Твой М.».
Ученица. 26.08.1944 г.
«Милый мой, здравствуй!
«Будем вместе, милый, вместе! Знают все, что мы родные» – это Ахматова.
Я еще больше люблю ее за стихи, так правильно выразившие мое состояние.
Обнимаю и целую. Всегда твоя Зоя».
Ученик. 8.09.1944 г.
«Родная моя, славная Зока! Годы тяжелой разлуки, тяжелые годы испытаний не только отдалили нас,
но, наоборот, еще больше сблизили, сроднили. В боях за город БрестЛитовск
я имею благодарность Верховного Главнокомандующего».
Ученица. 11.05.1945 г.
«Ну   вот,   наконецто   дождалась   радостного,   светлого   дня   –   праздника
Победы.   Горячо,   горячо   поздравляю,   мой   любимый.   Твоя   мама   сидит
напротив меня и просит, чтобы ты поскорее ехал домой.
Твоя Зоя».
Ученик. 11.05.1945 г.
«Любимая моя, здравствуй!
Итак, война закончилась  и я остался  жив. До сих пор  не верю, что не
стреляют, неужели не надо пригибаться от пуль и снарядов? Жди меня, до
скорой встречи, твой М.».
Ведущий. Сколько семей задела своим черным крылом война! Не обошла
она и семью Селюковых. Но крепкая любовь, преданность и вера в победу и
встречу помогла им пройти через все невзгоды и выстоять. После войны Зоя
Николаевна и Милий Николаевич воспитали двух сыновей и трех внуков.
Ученица   читает   вторую   часть   стихотворения   К.   Симонова   «Жди
меня».
Звучит песня М. Ножкина «Последний бой».
Ведущий. Страница третья. «Нам мир завещано беречь».
Звучит   I   и   II   куплеты   песни   «Бухенвальдский   набат»   (музыка   В.
Мурадели, слова А. Соболева).
Выступает   приглашенный   на   мероприятие   ветеран,   бывший   узник
концлагеря   в   Германии.   Его   рассказ   сопровождается   показом   через
эпидиаскоп   документальных   фотографий   о   зверствах   фашистов   в
концлагерях.   По   окончании   рассказа   повторяется   I   куплет   песни
«Бухенвальдский   набат»,   который   заканчивается   словами:   «Берегите
мир!».
1й ученик. Мир – это счастье для всех детей, для всех людей. Без мира
нет детства, нет будущего.
2й ученик. Мир – это утро, полное надежд и света. Это день, заполненный
трудовыми заботами и свершениями.
3й ученик. Мир – это цветущие сады и золотые поля пшеницы. Мир – это
школа, в окнах которой солнце.
4й ученик.  Мир – это гул тракторов и комбайнов, а не скрежет танков.
Мир – это жизнь, а не смерть.
5й ученик. Нам нужен мир – тебе и мне,
 И всем на свете детям. И должен мирным быть рассвет,
 Который завтра встретим.
6й ученик. Нам нужен мир – трава в росе,
 Улыбчивое детство,
 Нам нужен мир, прекрасный мир,
 Полученный в наследство.
7й ученик.  Кому мешает этот мир с цветами на опушке?
 Кто в этот мир, чудесный мир
 прицелился из пушки?
1й ученик. Зачем же вновь пугают нас
 Со злобой затаенной
 То страшной атомной войной,
 То бомбою нейтронной?
2й ученик. «НЕТ» – заявляем мы войне,
 Всем злым и черным силам…
3й ученик. Должна трава зеленой быть,
 А небо – синимсиним!
4й ученик. Ты слышишь, друг, звенят ручьи,
 Поют на ветках птицы,
 На замечательной земле
 Нам повезло родиться.
5й ученик. Так пусть она цветет всегда,
 Пускай шумит садами,
 Пусть люди смотрят на нее
 Влюбленными глазами!
Заканчивается устный журнал песней «Мы за мир».

file_name: Давным - давно прошла война.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ДАВНЫМ-ДАВНО ПРОШЛА ВОЙНА» (устный журнал)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ В
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ТЕМУ: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
(игравикторина)
Цели:  расширить знания учащихся о героях Великой Отечественной войны;
развивать   мышление,   внимание,   память;   воспитывать   патриотизм,   чувство
гордости за свое Отечество.
О б о р у д о в а н и е: портреты героев Великой Отечественной войны; юла c
приклеенной   стрелкой,   призы,   круг   с   нанесенными   на   него   секторами,
указывающими количество очков:
сектор “О” – переход хода;
сектор “Б” – банкрот (сгорают все набранные очки);
сектор “П” – приз (после получения приза выбывает из игры);
сектор “+” – можно открыть любую букву в загаданном слове.
Ход игрывикторины
Перед началом игры выбрано жюри, назначены ведущие (девочки), созданы 5
команд мальчиков по 3 человека в каждой.
I. Вступительное слово учителя.
Звучит   запись   песни   “День   Победы”   (стихи   В.   Харитонова,   музыка
Д. Тухманова).
Учитель. Ребята, вы много прочитали рассказов и стихотворений о Великой
Отечественной войне. Эти рассказы взяты из самой жизни – они создавались
писателями, поэтами, которые сами участвовали в войне, были в самых горячих
точках сражений. Их произведения – это правда о наших людях, сражавшихся с
фашистами и переживших много горя.
Богата наша  земля личностями, которых можно назвать богатырями духа!
Вечно   народ   будет   чтить   подвиги   воинов,   отдавших   свою   жизнь   за   Родину.
Поэтому и горит около памятников Вечный огонь.
Заранее подготовленные учащиеся читают отрывок из поэмы “Реквием”
Роберта Рождественского.
II. Проведение игрывикторины.
1й тур
З а д а н и е   1й   к о м а н д е: назовите фамилию советского разведчика,
Героя Советского союза, неоднократно совершавшего бесстрашные рейды в тыл
врага на территории Украины. На   доске   висит   табло   с   записанным   словом,   буквы   закрыты
прямоугольниками:
К
У
З
Н
Е
Ц
О
В
В порядке очереди мальчики 1й команды крутят юлу и называют буквы,
если они сделали результативный ход. В случае нерезультативного хода или
неугадывания   буквы   ход   передается   другому   члену   команды.   По   ходу
угадывания букв они открываются на табло. Так продолжается до тех пор,
пока не будет угадано все слово. Выявляется победитель.
После угадывания слова  зачитываются краткие сведения из биографии
Кузнецова Н. И.
Накануне одного из бесстрашных рейдов в тыл врага советский разведчик
Николай Иванович Кузнецов передал своим боевым друзьям письмо. Вот что
написал Н. И. Кузнецов:
“…24 июня 1943 г. Завтра исполняется 11 месяцев моего пребывания в тылу
немецких   войск.   25   августа   1942   года   в   24   часа   05   минут   я   спустился   на
парашюте, чтобы беспощадно мстить за кровь и слезы наших матерей и братьев,
которые стонут под ярмом немецких оккупантов.
11   месяцев   я   изучал   врага,   пользуясь   мундиром   немецкого   офицера.   Я
готовился   к   смертельному   для   фашистов   удару,   пробивался   в   самое   логово
сатрапа – немецкого тирана на Украине Эрика Коха…”
Н. И. Кузнецов родился в 1911 г. в крестьянской семье в деревне Зырянка
ныне   Галицкого   района   Свердловской   области.   Окончил   Галицкий   лесной
техникум.   С   1935   г.   работал   в   конструкторском   бюро   завода   Уралмаш,
одновременно   учился   на   заочном   отделении   Свердловского   индустриального
института.   Изучал   немецкий   язык.   В   1936   г.   блестяще   защитил   диплом   на
немецком языке. Работал в Свердловске и Москве.
Во   время   Великой   Отечественной   войны   был   направлен   в   тыл   врага   в
партизанский отряд “Победители” под командованием Д. Н. Медведева.
В борьбе с немецкофашисткими захватчиками проявил необычайную отвагу
и изобретательность. Владея свободно немецким языком, действую в Ровно в
контакте с подпольщикамипартизанами под видом немецкого офицера Пауля
Зиберта,   добывал   ценную   развединформацию.   Уничтожил   главного   судью
Украины Функа, имперского советника Геля, вицегубернатора Галиции Бауэра,
во  главе  группы  партизан   похитил   командующего   карательными  войсками  на
Украине генерала  Ильгена.  Трагически  погиб от  рук украинских буржуазных
националистов   в   1944   году   в   селе   Боратин   Бродовского   района   Львовской области.   Похоронен   во   Львове.   В   1944   г.   Н.   И.   Кузнецову   было   посмертно
присвоено звание Героя Советского союза.
2й тур
З а д а н и е   2й  к о м а н д е: назовите фамилию советского военачальника,
генераллейтенанта   инженерных   войск,   Героя   Советского   Союза,   погибшего
мученической смертью в концлагере Маутхаузен.
На доске табло с записанным словом:
К
А
Р
Б Ы Ш Е
В
Мальчики 2й команды отгадывают слово.
После угадывания слова зачитываются краткие сведения из биографии Д.
М. Карбышева.
Советский военачальник, генераллейтенант инженерных войск, профессор,
доктор   военных   наук,   Герой   Советского   Союза   (посмертно,   1946)   Дмитрий
Михайлович Карбышев, попав в окружении летом 1941 г. в Белоруссии, был
тяжело контужен и в бессознательном состоянии оказался в фашистском плену.
Захватив   в   плен   столь   крупного   специалиста,   гитлеровцы   поторопились
доставить его в Берлин, где подвергли тщательной “обработке”. Они предлагали
ему создать любые условия, какие он пожелает, научной работы, обещали ему
“рай земной” при единственном условии – согласиться работать на вермахт. Но
напрасно они уговаривали пленного генерала. Результатом их усилий явилось
следующее заключение специальных представителей германского генштаба:
“Этот   крупнейший   советский   фортификатор,   кадровый   офицер   старой
русской   армии,   человек,   которому   перевалило   за   60   лет,   оказался   насквозь
зараженным   большевистским   духом,   фанатически   преданным   идее   верности
воинскому   долгу   и   патриотизма.   Карбышева   можно   считать   безнадежным   в
смысле   возможности   использовать   его   у   нас   в   качестве   специалиста   военно
инженерного дела”.
За три с половиной года Д. М. Карбышев прошел через концлагеря Освенцим,
Майданек, Заксенхуз,  Маутхаузен.  Каким бы  испытаниям   ни  подвергался, он
всегда оставался сыном своего Отечества. Дмитрий Михайлович Карбышев стал
символом стойкости, верности патриотическому долгу. Его не сломили ни голод,
ни   болезни.   И   даже   в   самых   тяжелых   условиях   Д.   М.   Карбышев   оставался
непреклонным, часто повторяя: “Пленный, но не раб”.
Д.   М.   Карбышев   погиб   мученической   смертью   18   февраля   1945   года   в
возрасте 65 лет. Казнь, придуманная для него палачами, отличалась особой изощренностью.
Его раздетого вывели на февральский мороз и стали поливать холодной водой до
тех пор, пока он не погиб, оледенев на ветру.
З а д а н и е  3й  к о м а н д е: назовите фамилию летчика, Героя Советского
Союза, совершившего огненный таран в начале Великой Отечественной войны.
На доске табло с записанным словом:
3й тур
Г
А
С
Т
Е
Л
Л
О
Мальчики   3й   команды   отгадывают   слово.   После   угадывания   слова
зачитываются краткие сведения из биографии Н. Ф. Гастелло.
Шел пятый день войны. Капитан Николай Гастелло поднял свою эскадрилью
и повел ее к шоссе МинскМолодечно. В районе Радожковичей была обнаружена
механизированная колонна фашистов. Когда самолеты стали подходить к цели,
командир приказал снижаться. Боевой заход – и бомбы полетели в цель. Клубы
черного   дыма   и   всплески   огня   отмечали   точность   и   силу   бомбового   удара.
Фашистские зенитчики открыли шквальный огонь. Самолет Гастелло “Ил4” был
подбит зенитной артиллерией врага. Объятая пламенем машина, развернувшись,
устремилась на скопление автобензоцистерн и, врезавшись в колонну, взорвалась
с   фашисткой   техникой.   Это   был   так   называемый   огненный   таран,   который
применяли в годы войны многие отважные летчики.
Капитан Н. Ф. Гастелло родился в Москве 23 апреля 1907 г. в семье рабочего.
Окончил школу военных летчиков. Участвовал в боях на реке ХалкинГол и в
советскофинляндской войне 1939–1940 гг.
Советское   правительство   высоко   оценило   его   подвиг.   Указом   Президиума
Верховного   Совета   СССР   от   26   июня   1941   г.   командиру   авиаэскадрильи
капитану   Гастелло   Николаю   Францевичу   посмертно   было   присвоено   звание
Героя   Советского   Союза.   Благодарная   народная   память   запечатлена   имена
боевых   соратников   капитана   Гастеллло   –   штурмана   Анатолия   Бурденюка,
стрелкарадиста   Алексея   Калинина   и   летчиканаблюдателя   Григория
Скоробогатого, награжденных высокими правительственными наградами.
4й тур
З а д а н и е  4й  к о м а н д е: назовите фамилию солдата Советской Армии,
Героя   Советского   Союза,   активного   участника   движения   Сопротивления   в
Италии во время второй мировой войны.
На доске табло с записанным словом: П
О
Л
Е
Т
А
Е
В
Мальчики   4й   команды   отгадывают   слово.   После   угадывания   слова
зачитываются краткие сведения из биографии Ф. А. Полетаева.
Федор   Андрианович   Полетаев   родился   в   селе   Катино   Рязанской   области
(партизанский псевдоним Поэтан). Солдат Советской Армии, активный участник
движения Сопротивления в Италии во время второй мировой войны, рядовой 28
го гвардейского полка Ф. А. Полетаев летом вместе со своей частью оказался во
вражеском   окружении,   был   взят   в   плен   и   находился   в   немецкофашистких
концлагерях в Вязьме, затем в Польше, Югославии, Италии. Летом 1944 года
Полетаев бежал из лагеря, расположенного близ Генуи, и вступил в партизанский
отряд “НиноФранки” бригады “Оресте”, входившей в партизанскую  дивизию
“ПинанЧикеро”.
В   отряде   вместе   с   итальянскими   партизанами   сражались   бежавшие   из
концлагерей советские воины. Полетаев геройски погиб в феврале 1945 г. в бою
с   фашистами   в   долине   ВалеСкривия   близ   Канталуппо.   На   месте   гибели
установлен обелиск. Похоронен в Генуе на поле Славы.
26 декабря 1962 г. Ф. А. Полетаеву присвоено звание Героя Советского Союза
(посмертно). Первый из советских  граждан удостоен высшей награды Италии –
Золотой   медали   “За   военную   доблесть”   (март   1947   г.),   а   также   медали
Гарибальди и диплома к ней.
5й тур
З а д а н и е  5й  к о м а н д е: назовите фамилию солдата Советской Армии,
Героя Советского Союза, закрывшего своим телом амбразуру вражеского дзота.
На доске табло с записанным словом:
М А
Т
Р
О
С
О
В
Мальчики   5й   команды   отгадывают   слово.   После   угадывания   слова
зачитываются краткие сведения из биографии А. Матросова.
Александр Матросов родился в 1924 году в Днепропетровске. Рано потерял
родителей и воспитывался в Ивановском детском доме Ульяновской области и в
трудовой   детской   колонии   в   Уфе.   В   сентябре   1942   года   призван   в   ряды
Советской Армии и направлен в Краснохолмское военнопехотное училище. В
ноябре 1942 вместе с другими курсантамикомсомольцами добровольцем ушел в
действующую   армию.   23   февраля   1943   году   гвардиирядовой   254го
гвардейского стрелкового полка 56й гвардейской стрелковой дивизии Матросов во   время   боя   у   деревни   Чернушки   Локнянского   района   Псковской   области,
прорвавшись к вражескому дзоту, израсходовав все гранаты и патроны, своим
телом закрыл амбразуру, обеспечив успех наступающему подразделению. Тело
героя было погребено на месте совершения подвига. Матросову посмертно 19
июня   1943   г.   присвоено   звание   Героя   Советского   Союза.   Прах   героя   был
перезахоронен на площади в Великих Луках в 1948 г.
Члены жюри подводят итоги: среди пяти победителей распределяются
места, согласно набранному количеству очков; вручают призы.
III. Игра со зрителями.
Ведущая   проводит   игру   со   зрителями.   Она   задает   три   задания.   Если
зрители затрудняются угадать слово, ведущая открывает на табло одну
или несколько букв. После угадывания каждого слова победившему зрителю
вручается приз.
1. Название городагероя, который является символом русской и советской
военноморской славы. (Севостополь.)
2. Название городагероя, связанного с Малой землей. (Новороссийск.)
3.   Фамилия   полководца,   Маршала   Советского   Союза,   Героя   Советского
Союза, похороненного на Мамаевом Кургане. (Чуйков.)
После угадывания слова зачитываются краткие сведения из биографии В.
И. Чуйкова.
Василий Иванович Чуйков – советский военный деятель, Маршал Советского
Союза. Родился в 1900 г. в селе Серебряные Пруды Московской области в семье
крестьянина.   В  Советской   Армии   с 1918  года.   В  период   гражданской   войны
командовал взводом, полком, принимал активное участие в боях.
В   Великой   Отечественной   войне   участвовал   с   1942   г.   Командовал
легендарной   62й   армией,   которая   защищала   Сталинград   и   разгромила
окруженную группировку гитлеровцев на Волге. Командовал 8й гвардейской
армией, которая штурмовала Берлин.
В 1944 году В. И. Чуйкову присвоено звание Героя Советского Союза. Он
награжден   двумя   медалями   “Золотая   Звезда”,   девятью   орденами   Ленина,
орденом Октябрьской Революции, четырьмя орденами Красного Знамени, тремя
орденами Суворова I степени, орденом Красной Звезды, медалями, Почетным
оружием, иностранными орденами и медалями.
В. И. Чуйков умер 18 марта 1982 г., похоронен в Волгограде на Мамаевом
Кургане.
IV. Итоги игры. Награждение. Заключительное слово.
Девочки поздравляют гостейветеранов ВОВ с Днем Победы. Заранее   подготовленные   учащиеся   читают   стихотворение   “Армия”   Н.
Грибачева.
Видела вся планета
В тучах огня и дыма –
Слава твоя бессмертна,
Воля несокрушима.
Сила твоя стальная
Двигалась, как лавина,
По берегам Дуная,
По площади Берлина.
Мы на огне горели,
Мы по сугробам спали
Многие постарели,
Многие – в поле пали.
Многое нынче память
Восстановить не может.
Новый день наступает –
Старый со славой прожит.
Только не смеет время
Вынуть из песни слова,
Только доброе семя
Всходит снова и снова –
В новых полках и ротах,
В детях и внуках наших,
В новых твоих походах,
В новых железных маршах.
Вижу иные лица,
Штык и строку Устава.
Старая слава – длится,
Новая зреет слава.

file_name: День Победы (Нач. шк.).docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного Великому празднику Победы  9мая. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия – утренника, праздника, постановки и т.д..  Материал может быть использован для обучающихся первой ступени школьного обучения.

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ТЕМУ: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ» (игра-викторина)


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия в начальной школе
на тему: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
(литературномузыкальная композиция)
На   праздник   приглашаются   бабушки   и   дедушки   –   ветераны   Великой
Отечественной войны, труженики тыла, дети, пережившие войну.
Помогают в проведении праздника ученики 56х классов.
Звучит песня “Я люблю тебя, Россия” (или “Вижу чудное приволье”).
Постепенно музыка стихает.
Учся.  Нет на свете Родины милее,
Где других лазурней небеса,
Солнце ярче, звезды всех светлее,
Где отрадны рощи и леса.
Где в реках стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ выходит, как гроза.
Учся.  Победа!
Славный сорок пятый!
Но мы оглянемся назад:
Из тех военных лет солдаты
Сегодня с нами говорят.
Звучит фонограмма “Священной войны”. Музыка затихает.
Учся.  Ах война, что ж ты сделала, подлая?
Стали тихими наши дворы.
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры.
На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом – солдат,
До свидания, мальчики,
Мальчики, постарайтесь вернуться назад.
Исполнение песни “Хотят ли русские войны?”.
Учся.  Как ненавижу я войну,
Уж столько лет она мне снится,
Нарушив сон и тишину,
Всё по ночам ко мне стучится.
Стучатся те, с кем воевал,
Кто не вернулся с поля боя,
Я каждый день друзей терял
И засыпал в траншее стоя.
Исполнение песни “На безымянной высоте”.
Учся (в военной форме). За этот мир платили мы в боях
Ценой немалою, большой ценою:
Четыре страшных года на плечах
Пронёс не ктонибудь, а мы с тобою.
Исполнение песни “Дороги”.
Учся.  Кто сказал: “Всё сгорело дотла,
Больше в землю не бросите семя!”?
Кто сказал, что Земля умерла?
Нет, она затаилась на время!
Исполнение   56классниками   (или   фонограмма   песни   “Махнем   не
глядя”) + инсценирование.
Учся.  Четыре года прошагал
Я от Москвы и до Берлина,
Четыре года не видал
Родную мать, родного сына.
Исполнение песни М. Ножкина “Последний бой”.
Учся.  Война закончилась,
Но песней опаленной
Над каждым домом
До сих пор она кружит,
И не забыли мы,
Что 20 миллионов
Ушли в бессмертие,
Чтоб нам с тобою жить
Исполнение песни “Бери шинель”.
Учся.  Касаюсь мрамора могильных плит,
Как шрамы, под рукой шершавы даты...
Здесь спят в боях погибшие солдаты,
Но наша память никогда не спит.
Никто не заставлял, они шли сами,
Хотя имели жизнь всего одну,
Но покидали мать, детей, жену,
Чтоб мы под мирным небом жили с вами.
Исполнение песни “Журавли”.
Учся.  В девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края:
Мир победил! Окончена война!
Учся.  Победа! Победа! Во имя Отчизны –
Все.      Победа!
Учся.  Во имя живущих –
Все.      Победа! Учся.  Во имя грядущих
Все.      Победа!
Исполнение песни “День Победы”.
Учся.  Хотел бы я, чтоб на планете
Хранили мир и тишину,
Чтобы потомки, наши дети,
Не знали никогда войну.
Через века, через года, –
помните!
О тех, кто уже не придет никогда, –
помните!
Не плачьте!
В горле сдержите стоны,
горькие стоны,
Памяти павших будьте достойны!
Вечно достойны!
Люди!
Покуда сердца стучатся
помните!
Какою ценой
завоёвано счастье –
пожалуйста,
помните!
Все дети исполняют песню Ю. Чичкова на сл. М. Пляцковского “Детство
– это я и ты”.

file_name: День победы (нач.шк.).docx

title: Методическая разработка внеклассного мероприятия в начальной школе на тему: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ» (литературно-музыкальная композиция)