extracted_text:
Сабақтаң тақырыбы. Пайдалы қазбалардың түрлері.
Сабақтың мақсаты: кенсіз пайдалы қазбалар туралы; олардың қасиеттері
мен пайдаланылатын салалары, өндіру жолдары туралы түсінік
қалыптастыруға ықпал ету; оқушылардың танымдық белсенділігін, Қазақстан
картасымен жұмыс істеу қабілетін дамыту; оқушылардың тіл байлығын
дамытып, балаларды логикалық ойлауға, салыстырып, қорытынды жасауға
үйрету.
Сабақтың көрнекілігі: Қазақстанның пайдалы қазбалары картасы, пайдалы
қазбалар топтамасы.
Сабақтың барысы:
I. Психологиялық дайындық.
 Сен пайдалы қазбалар туралы не білесің?
II. Миды шынықтыру.
 Пайдалы қазба деген не?
 Пайдалы қазбалар қандай екі үлкен топқа бөлінеді?
 Сен қандай пайдалы қазба туралы білесің? (Темір кені)
 Кенсіз пайдалы қазбалар да екі топқа бөлінеді, ол қандай топтар?
(Құрылыстық және жанғыш қазбалар)
                        Пайдалы қазбалар
                         Кенсіз
                       Құрылыстық
   Кенді
Темір кені
                                     Гранит, әктас, құм, саз          Көмір, мұнай,
                                                                                табиғи гааз
                             Жанғыш
    шымтезек,
III. Сөздік диктант.
Пайдалы қазба атауларын жаз.
  Жеңіл, ылғал тартады, жақсы жанады, малға төсеніш, тыңайтқыш қызметін
атқарады. (Шымтезек)
  Шахтада өндіріледі, ауыр, қатты, соғуға жарамды, ұсақ және тығыз
байланысқан бөлшектерден тұрады. (Темір кені)
  Қара түсті, аздап жылтырайды, қатты, суға батады, жанады. (Таскөмір)
  Мықты, ауыр, сұр, қызғылт, қызыл түсті болуы мүмкіи Бірнеше минерал
бөлшектерден, шпат, кварц, слюдадан тұрады (Гранит)
  Қошқыл түсті сұйықтық, жанады, одан керосин, бензин мен мазут алынады.
(Мұнай)
  Гранит ыдыраған кезде пайда болады, құрылыста және әйнек шығаруда
пайдаланылады. (Құм)
 Созылмалы қасиеті бар, құмыра жасауда пайдаланылады, (Саз) IV. Оқулық бойынша жұмыс.
  Оқулықтағы тақырыпты оқу, пайдалы қазбалардың негізгі топтарын бөліп
көрсет.
 Пайдалы қазбаларға жоспар бойынша сипаттама бер:
а) атауы;
ә) қасиеттері;
б) маңызды,қолданылуы
Бұл жұмысты топтарға бөліп орындаймыз. Әр топқа пайдалы қазба үлгілері
беріледі.
Пайдалы қазбалар
Сызба құру:                  жанғыш               кенсіз                 кенді
Сабақты қорыту.
Пайдалы қазбалар мен оның қасиеттерін бағыттық сызықтар арқылы қос.
 Мұнай        сұйық    жанғыш
Газ  газ тәріздес     майлы
Темір              қатты               кенді          иісі бар
 судан жеңіл               судан ауыр         Балшық иілгіш         балқығыш
Үй жұмысы. «Пайдалы қазбалардың түрлері» тақырыбын оқу, қазба байлық
түрлері туралы әңгімелеу, сұрақтарға жауап беру.
 Бағалау: Сабақ барысында белсенді қатысып, тапсырманы дұрыс орындаған
балаларды бағалау.

file_name: Паидалы қазбалар дунетаниш.docx

intro:
Сабақтың мақсаты: кенсіз пайдалы қазбалар туралы; олардың қасиеттері мен пайдаланылатын салалары, өндіру жолдары туралы түсінік қалыптастыруға ықпал ету; оқушылардың танымдық белсенділігін, Қазақстан картасымен жұмыс істеу қабілетін дамыту; оқушылардың тіл байлығын дамытып, балаларды логикалық ойлауға, салыстырып, қорытынды жасауға үйрету.
Сабақтың көрнекілігі: Қазақстанның пайдалы қазбалары картасы, пайдалы қазбалар топтамасы.
Сабақтың барысы:
I. Психологиялық дайындық.
 Сен пайдалы қазбалар туралы не білесің?
II. Миды шынықтыру.
- Пайдалы қазба деген не?
- Пайдалы қазбалар қандай екі үлкен топқа бөлінеді?
- Сен қандай пайдалы қазба туралы білесің? (Темір кені)
- Кенсіз пайдалы қазбалар да екі топқа бөлінеді, ол қандай топтар? (Құрылыстық және жанғыш қазбалар)
                        Пайдалы қазбаларСабақтың мақсаты: кенсіз пайдалы қазбалар туралы; олардың қасиеттері мен пайдаланылатын салалары, өндіру жолдары туралы түсінік қалыптастыруға ықпал ету; оқушылардың танымдық белсенділігін, Қазақстан картасымен жұмыс істеу қабілетін дамыту; оқушылардың тіл байлығын дамытып, балаларды логикалық ойлауға, салыстырып, қорытынды жасауға үйрету.
Сабақтың көрнекілігі: Қазақстанның пайдалы қазбалары картасы, пайдалы қазбалар топтамасы.
Сабақтың барысы:
I. Психологиялық дайындық.
 Сен пайдалы қазбалар туралы не білесің?
II. Миды шынықтыру.
- Пайдалы қазба деген не?
- Пайдалы қазбалар қандай екі үлкен топқа бөлінеді?
- Сен қандай пайдалы қазба туралы білесің? (Темір кені)
- Кенсіз пайдалы қазбалар да екі топқа бөлінеді, ол қандай топтар? (Құрылыстық және жанғыш қазбалар)
                        Пайдалы қазбалар

title: Презентация по окружающему миру Пайдалы қазбалар


extracted_text:
Тақырыбы: Тіл – менің мәңгі тақырыбым.   Тіл білгірі сайысы.
Мақсаты:1) оқушылардың қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен  білімдік
деңгейлерін байқау, саралау;
 2)оқушыларды еңбексүйгіштік, адалдық борыш, арұят секілді адами
қасиеттерге тәрбиелеу;
 3) ана тілі арқылы оқушылардың рухани дүниесін, шығармашылық қабілетін
арттыру;
Ерлік, елдік, бірлік, қайрат, бақ, ардың
Жауыз тағдыр жойды бәрін не бардың…
Алтын күннен бағасыз бір белгі боп,
Нұрлы жұлдыз, бабам тілі, сен қалдың!     деп Мағжан ақын
жырлағандай,  құрметті ұстаздар мен оқушылар «Тіл – менің мәңгі
тақырыбым» атты тіл сайысымызға қош келдіңіздер!
                      Ана тілі  қазағымның қаймағы,
                      Тілің сенің өміріңнің айғағы.
                      Бүгін міне, тіл туралы сайысқа,
                      Әр сыныптың білгірлері шығады.
 Бүгінгі біздің сайысымыз 3 бөлімнен тұрады:
 1.Сұрақжауап бөлімі.
 2.Сөйлем құрау.
 3. Ойтолғау.
4. Мақалмәтелдер.
 І бөлім. Сұрақжауап:
     – Тақтада «ҚАЗАҚ ТІЛІ» деген жазу бар. Әр топ кезектесіп, бір – бірден
әріп таңдайды. Әр әріптің  ар жағында тақырыптар белгіленген. Әр тақырыпқа
үш сұрақ немесе тапсырма беріледі. Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі. Жауап
нақты, толық болуы керек.
 Қ .  Қазақ тілі
 1. Көп тілді білетін адам кім? (полиглот)
 2. Дауысты дыбыстар қалай бөлінеді? (жуан, жіңішке, ашық, қысаң, еріндік,
езулік)
 3. Сөз таптарын атап бер (Зат есім, Сын есім, Сан есім, Есімдік, Етістік,
Үстеу, Шылау, Одағай, Еліктеу сөздер.)
А. Қазақ  әдебиеті
 1. А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін жатқа айт.
 2. Абай атамыз айтқан 5 дос пен 5 дұшпанды ата
 (5 досақыл, білім, терең ой, қанағат, рахым;
 5 дұшпанөсек, өтірік, мақтаншақ, еріншек, бекер мал шашпақ)
 3. Өлең түрінде жазылатын шығарма қалай аталады? (поэзия)
 З. Қазақстан тарихы 1. Ата Заң қашан қабылданды? (1995 жылы 30 тамызда)
 2. Тәуелсіздік күні қашан тойланады? (16 желтоқсанда)
 3. «Алтын адам» қайдан табылған   (Есік обласынан (курган))
А. Дүниетану
 1. Қазақстанның ең биік тауы (Хан тәңірі)
 2. Қазақстан неше мемлектпен шектеседі (5 – Ресей, Қытай, Өзбек,
Қырғызстан, Түрікменстан)
 3. Қазақстанда қанша облыс бар (14)
 Қ. Халық ауыз әдебиеті
 1. Мақал  мен мәтелдің айырмашылығы неде?
 (мақал 23 сөйлемнен тұрады, мәтел қысқа болады)
 2. Еңбек туралы мақал – мәтел айт.
 3. Жаңылтпаш айт.
Т. Қасиетті сан
 1. Қазақ халқының қасиетті сандарын ата. (3, 7, 9, 40)
 2. «Үш бәйтеректі» ата. (Ілияс Жансүгіров, Бейімбет Майлин, Сәкен
Сейфуллин)
 3. «Бес арысты» ата (Ахмет Байтұрсынов, Міржақып Дулатов, Мағжан
Жұмабаев, Шәкәрім Құдайбердіұлы, Жүсіпбек Аймауытов)
І. Сен білесің бе?
 1. Қазақтың атақты палуаны кім? (Қажымұқан)
 2. «Айша бибі» кесенесі қайда орналасқан? ( Таразда)
 3. Шыңғыстауда (Семейде) қандай атақты адамдар туған? (Абай, Шәкәрім,
Мұхтар)
 Л. ”Полиглот” жұмбақ жасыру
 (Жұмбақтың шешуін сайыскерлер шешіп, оны қазақ, орыс, ағылшын
тілдерінде айтады.)
 1) Асқар тауда,
     қара орман        (шаш – волосы –hair     хеия )
 2) Қимылдаса қос шебер,
     Қыруар –қыруар іс өнер  (қол – рука –  hand    ханд)
 3) Жүзіне салсаң көзіңді,
     Көрсетеді өзіңді.               (Айназеркалоmirror   мирроу)
І. Математика
 1. Алғашқы есептеу құрылғысы …..  (саусақ).
              2.
              3.
 ІІ бөлім. Сөйлем құрау. Берілген сөздер:  Бейбітшілік. Ит. Ермегім. Бет. Күз. Шырмауық.  Қарға. Қой.
Орман. Ешкі. Сиыр. Тиін. Жүрек. Оқу. Тіл.  Жылқы.  Кітап. Білім.(әр
оқушыға 2 сөзден)
Көркем әдебиеттің бірінші құралы.  Егінге зиянды шөп.  Кітап оқу.  Біздің
жеріміз бен еліміздің көркі. Қойдың бір нәсілі. Терісі бағалы аң.  Күйіс
қайратын ірі қара.  Қан тамырларының орталығы.  Инемен құдық қазғандай.
Қымбат дос. Сүйеді баласын «қоңырым» деп. Ер қанаты. Жанып тұрған
шырақ. Баласын  «аппағым»  дейді. Ел тілегі. Болып, дымқыл тұман жерді
басқан. Арқасы қиянда.  Қарауға  шыдамай,  теріс  айналды.
 ІІІ бөлім. Ойтолғау. (оқушылар мына тақырыптың кезкелгенін таңдап
алуына болады)
 Тақырыптар:   Мейірімді  ана
                           Доссыз өмір – тұл
                           Менің  елім – Қазақстан
                           Кітап – білім бұлағы
                           Тіл – асыл ойдың бұлағы
 Әр топ шығармаларын жазып болғанша көрермендерге «Қызықты
граматикадан» сұрақтар қойып шешкіземін.
1.Қаңтар айы жылдың нешінші айы? – он бірінші ай
 2. Адам тіршілігіне қажет жылуды қайдан алады? ( күн көзінен )
3. Жылдан құр қалған жануар /Түйе/
 4. Жер бетіндегі екі мәңгілік не? – ай мен күн
 5. «Салмақты» сөзінің синонимі – байсалды, ұстамды, сабырлы
 6. Ауа қоспасындағы ең көп таралған газ (азот )
 7. 8наурыз  қандай мереке? – Халықаралық әйелдер күні
 8.Жеті қазынаға не жатады? – ер жігіт, сұлу әйел, ақыл, жүйрік ат, қыран
 бүркіт, берен мылтық, жүйрік тазы
 9. Абайдың анасы ( Ұлжан )
 10.Ақмешіт қаласының қазіргі атауы – Қызылорда
 11. Жер бетінің қағаз бетіне кішірейтіліп түсірілген бейнесі  /Карта/
 12. Ел басқару саласындағы ең жоғарғы лауазмды тұлға/Президент/
 13. Оян, қазақ! өлеңінің авторы /Ахмет Байтұрсынов/
 14. Сиырдың пірі /Зеңгібаба/
 15. «Сұлу» сөзінің синонимі – ажарлы, көрікті, келбетті, дидарлы
 16. Кісі елінде сұлтан болғанша,……………..
 17. 30 тамыз қандай мереке? – ҚРсының Конститутциясы күні
 18.Он екі мүшеге не жатады? – бас, екі көз, екі құлақ, мұрын, ауыз, екі қол,
ден, екі аяқ
 19. Заттың қимылын білдіретін сөз табы   /Етістік/
20.  Ең үлкен уақт өлшемі   /Ғасыр/
ІV бөлім.Мақалмәтелдердің екінші сыңарын табу: 1.Батырды намыс өлтіреді (Қоянды қамыс өлтіреді).
 2.Қыз – елдің көркі (Гүл – жердің көркі).
 3.Оқу – білім азығы (Білім – ырыс қазығы).
 4.Еңбек етсең ерінбей (Тояды қарның тіленбей).
 5.Ақыл жастан шығады (Асыл тастан шығады).
 6.Жаңбыр жауса – жер ырысы (Батыр туса – ел ырысы ).
 7.Батамен ел көгереді (Жаңбырмен жер көгереді).
 8.Қорқақ мың өледі (Батыр бір өледі).
 9.Білекті бірді жығады (Білімді мыңды жығады).
 10.Туған жердей жер болмас (Туған елдей ел болмас).
 11.Арпа, бидай ас екен (Алтын, күміс тас екен).
 12.Батыр майданда шынығады (Құрыш қайнауда шынығады)
Қорытынды:
 Құрметті ұстаздар мен оқушылар! Бүгінгі сайысымыз өз мәресіне де келіп
жетті.Келесі сөз кезегін  қазылар алқасына беріп, сайысымыздың жеңімпазын
анықтайық.
Біздің тіліміз – ең қымбат мүлкіміз. Оны қорғау, қолдау, өркендету – біздің
міндетіміз. Әр адам өз ана тілінің болашағына жауапты. Тәуелсіз еліміздің
ертеңі – сендер өз тілдеріңнің мәртебесін жоғары көтереді деп сенеміз.

file_name: Тіл білгірі сайысы..docx

intro:
Мақсаты:1) оқушылардың қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен  білімдік деңгейлерін байқау, саралау;
 2)оқушыларды еңбексүйгіштік, адалдық борыш, ар-ұят секілді адами қасиеттерге тәрбиелеу;
 3) ана тілі арқылы оқушылардың рухани дүниесін, шығармашылық қабілетін арттыру;
Ерлік, елдік, бірлік, қайрат, бақ, ардың
Жауыз тағдыр жойды бәрін не бардың…
Алтын күннен бағасыз бір белгі боп,
Нұрлы жұлдыз, бабам тілі, сен қалдың!     -деп Мағжан ақын жырлағандай,  құрметті ұстаздар мен оқушылар «Тіл – менің мәңгі тақырыбым» атты тіл сайысымызға қош келдіңіздер!
                      Ана тілі  қазағымның қаймағы,
                      Тілің сенің өміріңнің айғағы.
                      Бүгін міне, тіл туралы сайысқа,
                      Әр сыныптың білгірлері шығады.
 -Бүгінгі біздің сайысымыз 3 бөлімнен тұрады:
 1.Сұрақ-жауап бөлімі.
 2.Сөйлем құрау.
 3. Ойтолғау.Мақсаты:1) оқушылардың қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен  білімдік деңгейлерін байқау, саралау;
 2)оқушыларды еңбексүйгіштік, адалдық борыш, ар-ұят секілді адами қасиеттерге тәрбиелеу;
 3) ана тілі арқылы оқушылардың рухани дүниесін, шығармашылық қабілетін арттыру;
Ерлік, елдік, бірлік, қайрат, бақ, ардың
Жауыз тағдыр жойды бәрін не бардың…
Алтын күннен бағасыз бір белгі боп,
Нұрлы жұлдыз, бабам тілі, сен қалдың!     -деп Мағжан ақын жырлағандай,  құрметті ұстаздар мен оқушылар «Тіл – менің мәңгі тақырыбым» атты тіл сайысымызға қош келдіңіздер!
                      Ана тілі  қазағымның қаймағы,
                      Тілің сенің өміріңнің айғағы.
                      Бүгін міне, тіл туралы сайысқа,
                      Әр сыныптың білгірлері шығады.
 -Бүгінгі біздің сайысымыз 3 бөлімнен тұрады:
 1.Сұрақ-жауап бөлімі.
 2.Сөйлем құрау.
 3. Ойтолғау.

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
Сабақтың тақырыбы: Сутіршілік көзі.
Сабақтың мақсаты: Су ұғымының құндылық ретіндегі мәнін ашу.
Табиғаттағы су көздерін тиімді пайдалануға бағыт бағдар беру.
Міндеттері:
 судың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру
 суға қамқорлық жасау іскерліктерін дамыту
 суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: оқулық, дәптер, маркер, су тамшылары
Шаттық шеңбері:
Балаларды шеңберге тұрғызып, сөйлемді қимылмен айтады.
Теңіз болып толқимызбір (оқушылар бас изеп, амандасады)
Теңіз болып толқимызекі (оқушылар бір бірімен қол беріп амандасады)
Теңіз болып толқимызүш (Оқушылар бір бірінің шынтақтарынан ұстап,
шеңбер  бойымен толқын жасап қозғалады)
Жаңа сабақты меңгерту   Сутіршілік көзі.
      су
I. «Бірге ойлаймыз » әдіс мен берілген сұрақтар бойынша әңгімелесу.
Су дегенде көз алдарыңа нені елестетесіңдер?
Сусыз тіршілік болуы мүмкін бе? Неліктен?
Су туралы қандай мақал мәтелдер білесіңдер? Мәнін түсіндір.
II. Шығармашылық жұмыс
Үнтаспадан сөйлемдер тыңдату. Әр сөйлемнен кейін суға сипаттама береді.
Тақтаға «Су...» деп жазып қойып, балалардың берген жауаптарын
жалғастырып жазылады.
1. Таудан сылдырап аққан бұлақ қандай әдемі?
2. Су қандай мөп мөлдер! Тап таза !
3.Суға түсіп рахаттанғанғаным ай
4.Салқын су ішіп, шөлімді басқанын ай!
Күтілетін жауаптар
Су жанға сұлулық берді
Су тазалық көзі
Су шынығу көзі
Сутағам III.Мәтінмен жұмыс
Ы.Алтынсарин «Таза бұлақ » әңгімесін іштей оқып таласады.
IY. Топпен жұмыс
Iтоп Саудагер жігіт
IIтоп Молда жігіт
IIIтоп Әдемі жігіт
Әр топ өз пікірлерін қорғайды.
Қорытынды: Әңгімеден адамдарға керек қандай жақсы қасиеттерді үйрендік?
Жақсы қасиеттерді үйрендік.
1) Еңбек ету 2)Адамдарға міндетсіз жақсылық жасау 3) Адам өз бойын таза
ұстау.
IY. Жаңа ақпаратпен таныстыру
Су адамға ең қажет тағамның бірі ,су –тазалық көзі
Сужан сұлулығының нәрі, сушынығу көзі. Су болмаса тіршілік те болмайды.
Өйткені адам, өсімдіктер,жан жануарлар, аң құстар сусыз өмір сүруі мүмкін
емес.
Y.Сергіту сәті
«Күн, жер,су»ойыны
«Күн» дегенде қолдарын жоғары көтеріп күнді бейнелейді.
«Жер» дегенде бір орында тұрып, аяқтарын кезек кезек қозғайды
«Су» дегенде қолдарын толқынды бейнелейді.
YI. Дәйексөз
М. Хакімжанованың «Су жоқ жерде өмір жоқ, ол ақиқат» деген өлең
жолдрының мәнін түсіндіру.
YII. Топпен жұмыс
Iтоп «Судың қасиетті»
IIтоп «Судың адамға пайдасы»
IIIтоп «Адамдардың суға тигізетін зияны»
Әр топ қағаздарына жазып, жария етеді.
YIII. Дәптермен жұмыс.
1.Ребусты шешіп, су туралы мақал мәтелді оқиды
2.Дәптердегі бірінші тапсырманы үйден орындауға тапсырылады
IX. Үйге тапсырма
«Суды тиімді пайдалана білейік» тақырыбында пікір жазып келу.
X. Жүректен жүрекке
Теңіз неден құралады? (тамшыдан) Ендеше, судың әр тамшысын тиімді пайдаланып, «су тамшысына      тілегімізді
» айтайық
 Су тамшыларына жазылған тілектерін оқып тақтаға іледі.
«Жау  жау жаңбыр» әнін айтады.

intro:
Сабақтың мақсаты: Су ұғымының құндылық ретіндегі мәнін ашу. Табиғаттағы су көздерін тиімді пайдалануға бағыт бағдар беру.
Міндеттері:
- судың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру
- суға қамқорлық жасау іскерліктерін дамыту
- суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: оқулық, дәптер, маркер, су тамшылары
Шаттық шеңбері:
Балаларды шеңберге тұрғызып, сөйлемді қимылмен айтады.
Теңіз болып толқимыз-бір (оқушылар бас изеп, амандасады)
Теңіз болып толқимыз-екі (оқушылар бір бірімен қол беріп амандасады)
Теңіз болып толқимыз-үш (Оқушылар бір бірінің шынтақтарынан ұстап, шеңбер  бойымен толқын жасап қозғалады)
Жаңа сабақты меңгерту   Су-тіршілік көзі.

	Сабақтың мақсаты: Су ұғымының құндылық ретіндегі мәнін ашу. Табиғаттағы су көздерін тиімді пайдалануға бағыт бағдар беру.
Міндеттері:
- судың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру
- суға қамқорлық жасау іскерліктерін дамыту
- суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: оқулық, дәптер, маркер, су тамшылары
Шаттық шеңбері:
Балаларды шеңберге тұрғызып, сөйлемді қимылмен айтады.
Теңіз болып толқимыз-бір (оқушылар бас изеп, амандасады)
Теңіз болып толқимыз-екі (оқушылар бір бірімен қол беріп амандасады)
Теңіз болып толқимыз-үш (Оқушылар бір бірінің шынтақтарынан ұстап, шеңбер  бойымен толқын жасап қозғалады)
Жаңа сабақты меңгерту   Су-тіршілік көзі.
Сабақтың мақсаты: Су ұғымының құндылық ретіндегі мәнін ашу. Табиғаттағы су көздерін тиімді пайдалануға бағыт бағдар беру.
Міндеттері:
- судың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру
- суға қамқорлық жасау іскерліктерін дамыту
- суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: оқулық, дәптер, маркер, су тамшылары
Шаттық шеңбері:
Балаларды шеңберге тұрғызып, сөйлемді қимылмен айтады.
Теңіз болып толқимыз-бір (оқушылар бас изеп, амандасады)
Теңіз болып толқимыз-екі (оқушылар бір бірімен қол беріп амандасады)
Теңіз болып толқимыз-үш (Оқушылар бір бірінің шынтақтарынан ұстап, шеңбер  бойымен толқын жасап қозғалады)
Жаңа сабақты меңгерту   Су-тіршілік көзі.

Сабақтың мақсаты: Су ұғымының құндылық ретіндегі мәнін ашу. Табиғаттағы су көздерін тиімді пайдалануға бағыт бағдар беру.
Міндеттері:
- судың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру
- суға қамқорлық жасау іскерліктерін дамыту
- суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: оқулық, дәптер, маркер, су тамшылары
Шаттық шеңбері:
Балаларды шеңберге тұрғызып, сөйлемді қимылмен айтады.
Теңіз болып толқимыз-бір (оқушылар бас изеп, амандасады)
Теңіз болып толқимыз-екі (оқушылар бір бірімен қол беріп амандасады)
Теңіз болып толқимыз-үш (Оқушылар бір бірінің шынтақтарынан ұстап, шеңбер  бойымен толқын жасап қозғалады)
Жаңа сабақты меңгерту   Су-тіршілік көзі.Сабақтың мақсаты: Су ұғымының құндылық ретіндегі мәнін ашу. Табиғаттағы су көздерін тиімді пайдалануға бағыт бағдар беру.
Міндеттері:
- судың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру
- суға қамқорлық жасау іскерліктерін дамыту
- суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: оқулық, дәптер, маркер, су тамшылары
Шаттық шеңбері:
Балаларды шеңберге тұрғызып, сөйлемді қимылмен айтады.
Теңіз болып толқимыз-бір (оқушылар бас изеп, амандасады)
Теңіз болып толқимыз-екі (оқушылар бір бірімен қол беріп амандасады)
Теңіз болып толқимыз-үш (Оқушылар бір бірінің шынтақтарынан ұстап, шеңбер  бойымен толқын жасап қозғалады)
Жаңа сабақты меңгерту   Су-тіршілік көзі.

title: Су-тіршілік көзі.


extracted_text:
МБОУ « Тимирязевская средняя общеобразовательная школа»
Сценарий праздника, посвященного Дню матери
« Для мамочки любимой»,
проведенный в 3 классе
кл. руководитель:
 учитель 1 категории Богданова Т.Н. Городец, 2014
Не знаю ничего красивей
Достойной матери счастливой
С ребенком малым на руках.
Т. Шевченко
Она добрая, умная и очень красивая.  У моей мамы доброе сердце, ласковые и
нежные руки. Это ее руками прибрана квартира, постирано белье и сготовлен
вкусный обед. Я ,конечно,  ей стараюсь во всем помогать. У нее всегда
находится для нас с братиком время, даже если она очень занята.
Работает моя мама продавцом в магазине. Маме порой приходится нелегко. В
магазин приходят разные люди. Все с разными характерами и требованиями.
И моя мама старается всех обслужить культурно и вежливо.
 Я очень люблю свою маму! И сколько бы ни было лет ребенку…2,5,15, 25,35
или 50…всегда нужна мама. Нужен  ее нежный взгляд, ее ласковая улыбка, ее
совет, даже замечания нужны, на которые мы иногда обижаемся.
Берегите своих мам! Мама у всех только одна!
 Вед: Это строчки из сочинений ваших сыновей и дочек, трогательно, не
правда ли?
Монтаж стихов о маме
Кто  открыл
Не
 жалея
И всегда оберегала?
Лучшая
 мне  этот
 своих

 свете
 на

Кто  на
И
 теплом
 свете всех
 своим

мир,
сил?
  Миша
МАМА.
милее
согреет, Любит больше, чем себя?
Это  МАМОЧКА

  Яна
моя.
 вечером

Книжки
И всегда всё понимает,
Даже  если  я
Знаю,  любит

 меня

 не
Никогда
Что мне надо, точно знает.
Если,  вдруг,
Кто  поддержит?
         Алина
              Егор

 случится
 Моя  МАМА.
читает
О.
упряма,
МАМА.
унывает,
Ч.
драма,
Я рада приветствовать на нашем празднике всех собравшихся мам и бабушек.
Мы   собрались   здесь   в   преддверии   праздника   Дня   Матери,   который
отмечается в нашей стране в четвертое воскресенье ноября. В других странах
тоже есть такой праздник, но  празднуют его в других странах в разное время.
В России праздник Матери достаточно молодой. Его стали  отмечать согласно
Указу   Президента РФ   в 1998 году. Праздник, к которому никто не может
остаться   равнодушным.   Это   еще   один   день,   когда   мы   можем   уделить
внимание самым близким нам людям  мамам: позвонить, сказать ласковое
слово, выслушать, и просто посидеть рядом. Это ведь так просто.
Стихе  Семенова М
День матери — праздник пока молодой,
Но все ему рады, конечно,
 Все, кто рождены под счастливой звездой,
 И мамы опекой сердечной!
Мы в диких бегах суеты городской
Подчас забываем о маме,
Спешим, растворяясь в массе людской,
 Всерьез увлекаясь делами…
А мама нас ждет, и ночами не спит,
 Волнуясь и думая часто
– «Ах, как они там?» — и сердце болит,
 И стонет, и рвется на части…
Я в праздник тебя пришела навестить,
Хоть можно почаще конечно,  Желаю тебе не болеть, не грустить,
Мама, люблю я тебя бесконечно!

Дорогие мамочки мы дарим вам этот танец « Разноцветная игра»
Самое прекрасное слово на Земле  мама. Оно звучит на всех языках мира
одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, она все умеет. У
мамы самое верное и чуткое сердце  в нем никогда не гаснет любовь, оно
ни к чему не остается равнодушным.
Стихе Алина Бородавкина

Такое
Собака

Шиповник
Крапива

А
 ночью
Огромная
Провалишься.
Падая,

–
И
 мама
Рядом
А
Пройдёт
Она

Исчезнут

Царапины,

Горькие
«Какое

Подумаю
Что  самая лучшая
Моя!»
 со

 что

 всё,
бывает

улыбнётся
везенье!
я,
мама

–
облает,
уколет,
ужалит.
приснится
яма.
выкрикнешь:
Мама!
появится
мною,
пугало,
стороною.
–
занозы,
ссадины,
слезы...
–
–
–

А сейчас я хочу пожелать   мамам   обратить особое   внимание на сценку из
рассказа В. Драгунского «Заколдованная буква», может быть, вы в ней узнаете
своих  деток, когда они были совсем маленькие.
Сценка « Заколдованная буква»
 Я хочу пригласить 2 мам и 2 детей. Мы сейчас узнаем, хорошо ли дети знают
своих мам.( Чуфарина Ю.Г. и Малютина О.Н) (Детям даются листочки с вопросами, на которые они должны ответить,
а затем спросим мам, сколько ответов совпадет, та команда мамаребенок
и победила)
Стихи Скотникова К и Бровкина С.
 рисую
Я
Потому
Поздравляю
Чтобы
 что  мамочку
 очень
 праздником
 с
 была  счастлива,  смеялась
 солнышко
 маме
 я
 и

 желаю
 и
 не
 уставала
 тебе  спасибо,
 знала
Чтоб  не
 на
Чтоб  была  счастливой самой
Говорю
 мамочка
Если бы не ты, родная, не было б меня!
Мама  —  лучшая
 доверю
 вчера
 не

 все
 разбила

 даже
Ей
Вот
И
 скрыла

 весь  белый

сегодня,
не
 в
А

Помогу
И
 домашними
Мы  займемся
 праздник

понарошку

Шоколадное
Испечем
И
Я прочту мамуле точно!
смешное
 сегодня

подарю.
люблю!
ей
веселей,
бед,
свет!
моя!
подружка,
секреты.
кружку
это!

мамин,
—
делами
понемножку.
печенье
срочно,
поздравленье
Наши девочки подарят всем мамам песню «Лети лепесток»
Давайте заглянем в один дом, где сын ооочень старался помочь маме и что из
этого вышло…
Сценка « День помощи родителям»
 К этому празднику мы готовились долго, никто не остался в стороне! Ктото
принес   фото   мамы,  все  написали   трогательные   пожелания  для  своих   мам,
Алина   и   Маша   попробовали   себя   в   роли   поэтесс.   И   это   у   них   неплохо
получилось. Все старания вылились вот в такую классную газету о мамах.
Некоторые написали сочинения о своих любимых и незаменимых мамочках. Я сейчас хочу зачитать выдержки из некоторых откровений. Но не просто так,
вы, мамы,  должны угадать, о ком из вас идет речь.
 Конкурс «Угадай себя»
Она самая красивая мама на свете! У нее зеленоватые глаза и  золотистые
мягкие волосы. У моей мамули очень стройная фигура.
И    одевается   мама     со   вкусом.  Придерживается   она   спортивного  стиля   в
одежде: джинсы, куртки, кроссовки, свитера, потому что часто находится за
рулем. Мамочка очень любит водить   машину, поэтому на тренировки и в
школу теперь почти всегда возит меня мама. Можно сказать, что теперь у
меня есть свой личный водитель.
А еще моя мама вкусно готовит. Особенно мы   любим, когда мама печет
пирог с яблоками. А мы с папой съедаем его в один миг!
Я очень люблю свою маму! Она самая лучшая из мам! Я  желаю  ей здоровья и
успехов в работе, а я постараюсь во всем помогать ! Мамочка, с праздником
тебя!( Семенова Маша)
У   нее   карие   глаза,   добрый   взгляд   и   очень    красивые   волосы,   которые
струятся   по   плечам.   Мне   нравится   прижиматься   к   маме   и   чувствовать   ее
мягкие локоны. Мама  заботится обо мне, и я ей стараюсь помогать во всем.
Моя мама вкусно готовит. А ее фирменные пироги любит вся семья. Мама
очень любит садовые цветы. И нашем палисаднике их очень много: лилии,
георгины, пионы. Это мамочка заботится о них, а они ей отвечают пышным
цветением и радуют всех прохожих.
На ночь мама меня всегда целует и обнимает. Я в ответ тоже целую и шепчу
ей на ушко ласковые слова. Мама мой лучший друг. Я очень люблю свою
мамочку! ( Малютина Яна)
Я хочу рассказать о своей бабушке. Бабушка вырастила троих детей: двух
дочерей Ирину и Марину ( моя мама) и сына Алексея. У нее уже четверо
внуков и одна правнучка. Бабуля, так ласково я ее называю. Так получилось,
что   я   живу   у   бабушки,   маминой   мамы.   Она   мой   самый   близкий   друг   и
советчик.
  Моя   бабуля   добрая   и   строгая   одновременно,   ласковая   и
требовательная. Моя бабушка очень трудолюбивая, ни минутки не сидит без
дела, хотя она и на пенсии. Этому и меня учит. Говорит, что труд еще никого
не испортил. Мы   с   бабушкой   очень   дружны.   С   ней   мне   интересно,   она   меня   многому
научила.   Все   мы   делаем   вместе:   работаем   в   огороде   летом,  ухаживаем   за
кроликами, утками, моем посуду, прибираемся в доме. ( Бородавкина Алина)
Она   добрая,   умная   и   очень   красивая.     У   моей   мамы   доброе   сердце,
ласковые и нежные руки. Это ее руками прибрана квартира, постирано белье и
сготовлен вкусный обед. Я ,конечно,   ей стараюсь во всем помогать. У нее
всегда находится для нас с братиком время, даже если она очень занята.
Работает моя мама продавцом в магазине. Маме порой приходится нелегко. В
магазин приходят разные люди. Все с разными характерами и требованиями.
И моя мама старается всех обслужить культурно и вежливо.
 Я очень люблю свою маму! И сколько бы ни было лет ребенку…2,5,15, 25,35
или 50…всегда нужна мама. Нужен  ее нежный взгляд, ее ласковая улыбка, ее
совет, даже замечания нужны, на которые мы иногда обижаемся.
Берегите своих мам! Мама у всех только одна!( Бровкина Саша)
Я   хочу   еще   сказать,   что   сочинения   и   пожелания   ваших   детей   вошли   в
школьную газету ко Дню Матери!  Молодцы ребята, так держать. Я считаю,
что своих мам нужно прославлять, о них нужно говорить, думать, а самое
главное поддерживать и помогать, когда это нужно. Я сейчас хочу рассказать
вам очень старую притчу. Внимание на экран.
Презентация о маме.
А теперь уступим место шутке
Без нее никак нам не прожить,
С нею лучше в трудную минутку
Отчего же нам не пошутить…
 А сейчас… шуточное предсказание судьбы для наших мам и бабушек( Егор
раздает пожелания)
 Ну я надеюсь, что именно этого вам, милые мамы , и не хватало. Остается
надеяться, что все предсказанное сбудется. Ведь устами младенца глаголет
истина.
 Песня « Мамонтенок» По окончании дети дарят
подарки мамам.
                                                                                Приложение1.
Мамуля
Моя мама самая красивая,
Самая любимая она.
Добрая, нежная, милая,
Как я рада, что ты есть у меня!
У тебя, мама,  мягкие волосы,
У тебя, мама, светлые глаза.
У тебя прекрасная  улыбка,
Балуешь меня ты без конца.
Мамочка моя, ненаглядная,
Как же я люблю тебя!
Бородавкина Алина 3 класс, 9 лет Школа моя
Мои одноклассники разные:
Сильные  и прекрасные,
Тихие и шаловливые,
Прилежные и игривые.
 Каждый ученик мне брат и сестра.
Школа, моя, я люблю тебя!
Классная мама, как мама родная.
Добрая, строгая и волевая.
Учит   науки нас постигать,
Добрыми быть и всем помогать.
Школа моя, я люблю тебя!
Семенова  Маша 3 класс, 9 лет  Моя мама.
Мою маму зовут Светлана Владимировна. Она самая красивая мама на свете!
У нее зеленоватые глаза и  золотистые мягкие волосы. У моей мамули очень
стройная фигура.
И  одевается мама  со вкусом. Придерживается она спортивного стиля в
одежде: джинсы, куртки, кроссовки, свитера, потому что часто находится за
рулем. Мамочка очень любит водить  машину, поэтому на тренировки и в
школу теперь почти всегда возит меня мама. Можно сказать, что теперь у
меня есть свой личный водитель.
А еще моя мама вкусно готовит. Особенно мы  любим, когда мама печет пирог
с яблоками. А мы с папой съедаем его в один миг!
Я очень люблю свою маму! Она самая лучшая из мам! Я  желаю  ей здоровья и
успехов в работе, а я постараюсь во всем помогать ! Мамочка, с праздником
тебя!
Моя мамочка.
Семенова Маша
Мою маму зовут Елена Владимировна. Она добрая, умная и очень
красивая.  У моей мамы доброе сердце, ласковые и нежные руки. Это ее
руками прибрана квартира, постирано белье и сготовлен вкусный обед.
Я ,конечно,  ей стараюсь во всем помогать. У нее всегда находится для
нас с братиком время, даже если она очень занята.
Работает моя мама продавцом в магазине. Маме порой приходится
нелегко. В магазин приходят разные люди. Все с разными характерами
и требованиями. И моя мама старается всех обслужить культурно и
вежливо.
 Я очень люблю свою маму! И сколько бы ни было лет ребенку…2,5,15,
25,35 или 50…всегда нужна мама. Нужен  ее нежный взгляд, ее
ласковая улыбка, ее совет, даже замечания нужны, на которые мы
иногда обижаемся.
Берегите своих мам! Мама у всех только одна!
 Бровкина Саша Очень бабушку свою - маму мамину
люблю.
 Я хочу рассказать о своей бабушке. Зовут ее Клевова Зинаида
Николаевна. Бабушка вырастила троих детей: двух дочерей Ирину и
Марину ( моя мама) и сына Алексея. У нее уже четверо внуков и одна
правнучка. Бабуля, так ласково я ее называю. Так получилось, что я
живу у бабушки, маминой мамы. Она мой самый близкий друг и
советчик.  Моя бабуля добрая и строгая одновременно, ласковая и
требовательная. Моя бабушка очень трудолюбивая, ни минутки не
сидит без дела, хотя она и на пенсии. Этому и меня учит. Говорит, что
труд еще никого не испортил.
Мы с бабушкой очень дружны. С ней мне интересно, она меня многому
научила. Все мы делаем вместе: работаем в огороде летом, ухаживаем
за кроликами, утками, моем посуду, прибираемся в доме.
Когда я была совсем маленькой, то бабушка мне читала сказки. А
теперь я сама могу почитать бабушке любую книжку, журнал или
газету.
Бородавкина Алина
Милая моя мама.
Мою маму зовут Ольга Николаевна. У нее карие глаза, добрый взгляд и
очень  красивые волосы, которые струятся по плечам. Мне нравится
прижиматься к маме и чувствовать ее мягкие локоны. Мама  заботится
обо мне, и я ей стараюсь помогать во всем.
Моя мама вкусно готовит. А ее фирменные пироги любит вся семья.
Мама очень любит садовые цветы. И нашем палисаднике их очень
много: лилии, георгины, пионы. Это мамочка заботится о них, а они ей
отвечают пышным цветением и радуют всех прохожих.
На ночь мама меня всегда целует и обнимает. Я в ответ тоже целую и
шепчу ей на ушко ласковые слова. Мама- мой лучший друг. Я очень
люблю свою мамочку!
Малютина Яна ПУГОВКА
КОНФЕТА
КОПЕЙКА
Вы купите себе что-то
красивое из одежды
Вас ожидает сладкая-
пресладкая жизнь
человеком
работе
Вы будете очень денежным
ЛАВРОВЫЙ ЛИСТ Вас ждут большие успехи в
Вас ожидает романтическое
Вам предстоит вглядеться в
зеркало и оно вам подскажет,
что улыбка вам очень идет
В этом году вам повезет. Вы
будете порхать на крыльях
НИТКА
УЛЫБКА
БАБОЧКА
путешествие
успеха по жизни СЕРДЦЕ
КЛЮЧ
КНИГА
Вас ожидает любовь
Вы получите новую квартиру
Вас ждут новые поступления
на сберкнижку

file_name: сценарий праздника мам.doc

intro: Данный сценарий рассчитан для учащихся 3 класса. Сценарий написан специально для учащихся с небольшой наполняемостью класса( 15 человек). Подготовка к празднику-концерту велась заранее: писали сочинение о маме, стихи, разучивали песни, стихи и репетировали сценки, готовили подарки. Затем все соединили в большой праздник,с приглшением мам и бабушек.Сценарий праздник-концерта,посвященный Дню Матери

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий праздника ко Дню матери


extracted_text:
Тема:
 Здоровье.
Оказание первой медицинской помощи при ранениях,
 ушибах, растяжениях, переломах, отравлениях, тепловых ударах, ожогах,
обморожениях, при поражении электрическим током и молнией.
    Здоровьеэто состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а
не только отсутствие болезней и физических дефектов
 Травмаэто нарушение целостности тканей, капилляров
Обморожение — повреждение тканей организма под воздействием низких температур
Кровотечениеэто нарушение целостности капилляров, вен, артерий
Переломыэто нарушение целостности скелета человека





ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ КРОВОТЕЧЕНИЯХ:
в первую очередь необходимо убедиться, что ни пострадавшему, ни Вам ничего не
угрожает (при необходимости – вывести или вынести пострадавшего из зоны поражения
или опасности, надеть резиновые перчатки, маску и т.п.);
при значительной кровопотере следует уложить пострадавшего (если это возможно)
с приподнятыми ногами;
при помощи других или же самостоятельно вызовите бригаду скорой помощи;
прикасаться к ране руками нельзя;
промывать рану в случае попадания в неё ржавчины, песка и т.п. нельзя (это может
нанести ещё больший вред и усилить кровотечение); нельзя удалять из раны осколки стекла и т.п.;
при загрязнении раны грязь вокруг раны следует осторожно удалить (по


направлению от раны) и обработать очищенные края антисептиком;

не рекомендуется допускать попадания йодного раствора внутрь раны
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КАПИЛЛЯРНОМ КРОВОТЕЧЕНИИ
Капиллярное кровотечение, как правило, не сопровождается значительной кровопотерей и
достаточно легко останавливается. Признаком повреждения мелких кровеносных сосудов
(капилляров) является то, что кровоточит вся раневая поверхность, однако не слишком
обильно (как губка). Первой помощью при кровотечениях данного типа является
обработка края раны спиртосодержащим антисептиком (йодной настойкой, например) и
наложение асептической марлевой повязки. В таком случае на саму рану под повязку
накладывают вату. Следует помнить, что повязка не должна быть тугой. В большинстве
случаев капиллярное кровотечение не требует обращения в больницу, кроме случаев с
большой площадью повреждённой поверхности.
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ВЕНОЗНОМ КРОВОТЕЧЕНИИ
Признаком венозного кровотечения является тёмный цвет крови, вытекающей с большой
скоростью, однако равномерной струей (без пульсации, фонтанирования). Кроме того,
возможно образование кровяных сгустков, которые ни в коем случае нельзя удалять, так
как это спровоцирует усиление кровопотери. В качестве первой помощи при
кровотечениях из венозных сосудов на рану накладывают давящую асептическую повязку.
При неэффективности указанного метода необходимо наложить жгут ниже места
повреждения. При этом под жгут кладут мягкую прокладку, чтобы избежать
дополнительной травматизации кожи и мягких тканей, а также записку с указанием
времени наложения жгута. Максимальное время, на протяжении которого жгут может не
сниматься, составляет 1 час в условиях холода (зимой) и до 2 часов в теплое время года.
Превышение данного временного лимита может приводить к отмиранию тканей
обескровленной конечности. При отсутствии жгута возможно использование закрутки
(закручивание полотенца, бинта, пояса, галстука или любой подручной ткани с помощью
короткой палки, ручки и т.п.). Временные рамки остаются те же.
ВРЕМЕННАЯ ОСТАНОВКА АРТЕРИАЛЬНОГО КРОВОТЕЧЕНИЯ
Артериальное   кровотечение   является   более   опасным,   нежели   капиллярное   и   венозное.
Признаком повреждения артерии является яркоалый цвет крови, вытекающей с большой
скоростью   пульсирующей   струей   (пульсация   в   такт   сердечным   сокращениям),   а   при
повреждении крупных артерий кровь может бить фонтаном, прерывисто. Первая помощь
при кровотечениях из артериальных сосудов заключается в поднятии конечности (если нет
переломов) и наложении кровоостанавливающего жгута выше места повреждения (ближе к
туловищу). Также можно использовать закрутку. Временные ограничения такие же, как и
при   венозном   кровотечении.   При   отсутствии   жгута   и   закрутки   (или   их   поисках)
необходимо остановить кровотечение пальцевым прижатием артерии выше повреждённого
участка (в точке пульсации). При кровотечении из бедренной, подколенной, локтевой и
плечевой   артерий   возможна   также   фиксация   максимально   согнутой   конечности   в
приподнятом положении.
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ВНУТРЕННЕМ КРОВОТЕЧЕНИИ
Внутреннее   кровотечение   опасно   тем,   что   визуально   его   диагностировать   невозможно.
Заподозрить данный вид кровотечения можно по следующим признакам: бледность кожных
покровов пострадавшего, головокружение, обморок, холодный липкий пот, поверхностное
дыхание,   частый   слабый   пульс.   В   таком  случае   в   первую   очередь   необходимо   вызвать
скорую   помощь,   а   пострадавшему   следует   придать   положение   полусидя,   обеспечить
полный   покой   и   приложить   холодный   компресс   или   лёд   к   предполагаемому   месту
кровотечения. Таким образом, основной целью первой помощи при кровотечениях является их временная
остановка   (12   часа)   на   доврачебном   этапе,   которая   позволит   доставить   больного   в
медицинское учреждение для оказания квалифицированной помощи.
Работу сделала Чех Ангелина

file_name: ОБЖ ПМП Чех А.doc

intro:
Здоровье.
Оказание первой медицинской помощи при ранениях,
 ушибах, растяжениях, переломах, отравлениях, тепловых ударах, ожогах,
обморожениях, при поражении электрическим током и молнией.

    Здоровье-это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов
 Травма-это нарушение целостности тканей, капилляров
Обморожение — повреждение тканей организма под воздействием низких температур
Кровотечение-это нарушение целостности капилляров, вен, артерийЗдоровье.
Оказание первой медицинской помощи при ранениях,
 ушибах, растяжениях, переломах, отравлениях, тепловых ударах, ожогах,
обморожениях, при поражении электрическим током и молнией.

    Здоровье-это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов
 Травма-это нарушение целостности тканей, капилляров
Обморожение — повреждение тканей организма под воздействием низких температур
Кровотечение-это нарушение целостности капилляров, вен, артерий


extracted_text:
Тақырыбы:   Сәлем  сөздің анасы.
Сабақтың мақсаты: а) білімділік: Оқушыларға сәлемдесудің түрлерімен
таныстырып, оның инабаттылық, әдептілік, адамгершілік қасиеті екенін
түсіндіріп, білімдерін нығайту.
ә) дамытушылық Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін, дүниетанымын,
сөйлеу мәдениетін дамыту.
б) тәрбиелік: Оқушыларды үлкенді сыйлауға, кішіге ізет көрсетуге,
сыйластыққа, ынтамақтастыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Сайыс сабақ (дәстүрлі емес сабақ)
Сабақтың әдісі: Ойын элементтері
Сабақтың көрнекілігі:  кеспе қағаздар, пәнаралық байланыс: әдеп,
мәдениеттану
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп, түгелдеу. Сабаққа назарын
аудару.
Құрамында 10 оқушы болатын екі топ қатысады.
І  топ «Ұлағат» тобы.
ІІ  топ «Зерек» тобы.
Сайыс ҮІІ айналымнан тұрады.
I   «Таныстыру»
II  «Сәлемдесу рәсімдері»
III  «Әдептілік қағидалары»
ІҮ  «Әдептілікке байланысты тиым сөздер»
Ү   «Әдептілік туралы мақал  мәтелдер»
ҮІ   « Ұшқыр ойдан  ұтымды жауап»
ҮІІ   Қорытынды
I айналым: «Таныстыру»
Бұл шартта әр топ өздерінің ұраны мен топтарын таныстырады.
I топ «Зерек» тобы.    Ұраны:   Кішіден ізет, үлкеннен парасат
Біздің де тобымызда өнерлі коп,
Көрермен өнерліге сүйсінер кеп,
Зерек деген тобымызға
Жақсы баға берсін деп тіледік көп
II топ «Ұлағат» тобы.   Ұраны:   Үлкеннен ұлағат, кішіге аманат
Тобымыз «Ұлағат» атына сай,
Өнерлі балаларымыз бәріміз де
Бәйгеден озып келген жүйрік аттай II айналым: «Сәлемдесу рәсімдері»
Әр топ әр елдің сәлемдесу түрлерімен таныстырады. Амандасудың бірнеше
түрлері бар: қол беріп амандасу, төс қағыстырып амандасу, қолды сүйіп
амандасу, маңдайдан сүйіп амандасу, көзден сүйіп амандасу.
III айналым: «Әдептілік қағидалары»
Әр топ жағдаяттық сұрақтарға жауап береді.
1. Қолында 2 ауыр сөмкесі бар бір әжей базардан келе жатыр еді. Алдынан
ойнап 2 бала шығып, әжейді абайсызда қағып кетеді. Әжей жығылып,
қолындағы бар заты шашылса да, екеуі артына қайырылмай алысып ойнап кете
береді. Егер де сіз сол балалардың орнында болсаңыз не істер едініз?
2. Екі оқушы мектепке келе жатыр еді, алдарынан қарт кезігіп қалды. Ол
оқушылардан мектепке дейін жол көрсетуін сұрады. Сонда оқушылар өздерін
асығыс екенін айтып, өз жөндерімен кетіп қалады. Егер де сізде осындай
жағдай болса сіздің іс әрекетіңіз?
3. Қоғамдық көлікте орында отырдыңыз, бір аялдамадан балалы әйел мінді
ондай жағдайда қандай әрекет жасайсыз?
4. Көшеде жүргенде қандай әдептілік ережелерін сақтау керек?
ІҮ айналым:: «Әдептілікке байланысты тиым сөздер» Бұл айналымда оқушылар әдептілікке байланысты тиым сөздер айтады.
1. Үлкен кісімен сөйлескенде қолыңды қалтаға салып тұрма
2. Үлкен кісімен сәлемдескенде қолыңды бұрын ұсынба
3. Бас киімді теппе, аяқ асты тастама
4. Кемтар адамға күлме.
Ү айналым: «Әдептілік туралы мақал  мәтелдер»
Бұл шартта оқушылар мақалдың жалғасын табады.
1. Әдептілік белгісі  иіліп сәлем бергені
2. Әдептілік, ар  ұят  амандықтың белгісі
3. Әдепті бала  арлы бала Әдепсіз бала  сорлы бала.
ҮІ айналым: «Ұшқыр ойдан  ұтымды жауап»
Бүл шартта топ басшылары білім бәйгесіне түседі.
«Зерек» тобының сұрақтары:
1. Әдептілік дегеніміз не?
2. Үлкен кісімен қалай сөйлесу керек?
3. Қонақ келгенде не істейсің?
4. Мектепте, сыныпта қалай жүру керек?
5. 5 асыл істі атаңыз?
6. Жағымсыз әдеттерді атаңыз?
7. Не ұнамсыз?
8. Әдепті бала қандай болады?
« Ұлағат» тобының сұрақтары
1. Әдепті бала әдептілікті қайдан үйренеді?
2. Қонаққа барғанда өзіңді қалай ұстау керек?
3. Сіз бен сенді шатыстырған күнің болды ма?
4. 5 дұшпанды атаңыз?
5. Қайырымдылық дегеніміз не?
6. Саған өзіңнің досыңның қандай қасиеттері ұнайды?
7. Удан ащы не бар?
8. Әдепсіз бала қандай болады?
ҮІІ айналым: Қорытынды
«Сиқырлы таяқша» ойыны. Балалар дөңгелене отырып, сиқырлы таяқшаны бір
 біріне көрсетіп, сол баланың жақсы қасиеттерін айтады.
Ж  жігерлі
А  адал
Қ  қайырымды
С  сыпайы
Ы  ынтымақты. Оқушылардың алты айналымнан өткен фишкаларын есептеп, нәтижелерін
шығарып, топтар марапатталады. Жоғары ұпай алған топ сайысымыздың
жеңімпазы атанады.

file_name: Сәлем 2.docx

intro:
Мақсаты: Халқымыздың салт дәстүрін білуге, сақтауға, рухани байлығын арттыра отырып, ізеттілікке баулу
 - сәлемдесу түрлерімен таныстырып, үйрету
 - «сәлем- сөздің басы» екенін ескерте отырып, сәлемдесіп жүруге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес сабақ
Сабақтың әдісі: Ойын элементтері
Сабақтың көрнекілігі:  кеспе қағаздар, пәнаралық байланыс: әдеп, мәдениеттану, Нақыл сөздер «Сәлем – сөздің анасы»
 «Әдептілік белгісі иіліп сәлем бергені»
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп, түгелдеу. Сабаққа назарын аудару.Мақсаты: Халқымыздың салт дәстүрін білуге, сақтауға, рухани байлығын арттыра отырып, ізеттілікке баулу
 - сәлемдесу түрлерімен таныстырып, үйрету
 - «сәлем- сөздің басы» екенін ескерте отырып, сәлемдесіп жүруге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес сабақ
Сабақтың әдісі: Ойын элементтері
Сабақтың көрнекілігі:  кеспе қағаздар, пәнаралық байланыс: әдеп, мәдениеттану, Нақыл сөздер «Сәлем – сөздің анасы»
 «Әдептілік белгісі иіліп сәлем бергені»
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп, түгелдеу. Сабаққа назарын аудару.

title: Сәлем - сөздің анасы.


extracted_text:
Тақырыбы:    Темекінің денсаулыққа зияны.
Мақсаты:  а)   Елбасымыз   Н.Ә.Назарбаевтың   «Қазақстан2030»стратегиялық
жоспарындағы   «Қазақстан   азаматтарының   денсаулығы,   білімі   мен   әлауқаты»
бөлімімен   оқушыларды   таныстырып,   спирттік   ішімдіктен,   темекінің,   есірткінің
зиянды   зардаптары   жөнінде   түсінік   қалыптастыру.ә)   Болашақ   қоғамның
салауаттылығы әр адамның денсаулығы екенін, өздерін денсаулыққа зиянды жат
қылықтардан аулақ ұстап, салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.
Әдісі:  баяндау, пікір алмасу, ой қозғау.
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі.
                         Қанатты сөздер.
«Шылымқор өзін ғана емес, өзгелерді де улайды».
«Арақ ішкен азар, шылым шеккен тозар, наша тартқан өз көрін өзі қазар».
«Шылым шегіп әдемі болғанша, қылығыңа сай кәделі бол».
«Ішпеген, шылым шекпеген, жасайды жылдар көптеген».
«Шылымды әр тартқаның, табытыңа темір шеге қаққаның».
 II. Кіріспе сөз.
            Құрметті оқушылар! Бүгінгі 3Жсыныбында өткелі отырған  «Темекінің
денсаулыққа   зияны!»   атты   тәрбие   сағатына   хош   келдіңіздер!Тәрбие   сағатының
мақсаты   салауатты   өмір   салтын   насихаттау.Салауатты   өмір   салты   дегеніміз
денсаулықтың   үлесімді   дамуын   қамтамасыз   ететін,   оны   сақтайтын   және
нығайтатын профилактикалық шаралар жиынтығы.
                    Салауатты мақсатың өмір сүру,
                    Өмірдің мағынасын керек білу.
                    Ішімдік, нашақорлық сенің жауың
                    Пайдалы сол жолдан аулақ жүру.
 Халқымыз қашаннанақ денсаулықты алдыңғы орынға қойып, бірінші байлық деп
есептеген.   Орыс   ғалымы   И.П.Павлов   «Адамаса   күрделі   және   өте   нәзік   жүйе.
Табиғат қазынасын пайдалану және осы қазыналардың зейнетін көру үшін адамның
дені сау, рухы мықты және саналы болу керек» деген.
«Ессіз білмес естінің қасиетін,
  Сау   сезбес   аурудың   қасіретін»деп   халық   айтқандай,   кім   болса   да   аурудың
қасіретіне   жалықпай,   «ауырып   ем   іздегенше,   ауырмаудың   жолын   ізде»   деген
ұғымды әр адам санасына сіңіріп, өз денсаулығына деген жауапкершілікті сезінгені
жөн.
 Жер бетінде адамнан күшті тірі ағза жоқ дейміз. Солай бола тұра адам
неліктен әлсіз?
 Бақыттысың шара түспей көңілге,
 Шылым шекпе, арақ ішпе өмірде
 Арақ деген апарады өлімге. Шылым да дерт секілді, іліп алған ерінге
Шылым шегіп, арақ ішсең егерде
Өмірің сенің көз алдыңда сөнуде.   дей келе енді темекінің зиянды әрекетіне
тоқталайық.
Күрккүрк көк жөтел
Күркілдеген не жөтел
Жасыңнан шексең темекі
Түбіңе сенің сол жетер.
Түтінімен ыстап өкпені
Никотин уын төккені
Жүректің ұстап талмасын,
 Мишықтың құрғап кеткені.
Жағымсыз әдеттер туралы әңгімелеу.
       Балалар, шылым шегу зиянды, ағзаны улайды. Адам шылым шеккенде
зиянды заттар ауа арқылы ауызға, жоғары тыныс жолдарына өтіп, кілегейлі
қабықшамен өкпе көпіршіктеріне барып қонады. Сілекеймен қоса жұтылып,
асқазанға барады. Шылым шегетіндермен шекпейтіндерді оңай ажыратуға
болады: шылым шегетін адамның бетіне әжім ерте түседі, шашы сирейді,
саусағы сарғыш тартады, өз жасына қарағанда үлкен болып көрінеді, тісі ерте
бұзылады, сарғаяды, жүрегі тез шаршайды. Қан тамырлары тартылады,
нәтижесінде аяғын сылтып басады. Жүйке жүйесіне әсерін тигізеді, естуі,
көру нашарлайды. Жасөспірім ашуланшақ, жалқау болып, ұғу қабілеті
төмендейді.
 Қазіргі кезде елімізде темекі шегу және оған қарсы күрес жүргізу негізгі
мәселенің біріне айналды. Темекіге әуесқойлық, әсіресе, жасөспірімдердің
арасында қатты етек алып отыр.
       Еліміздің Президенті Н.Ә. Назарбаев барлық қазақстандықтарға жолдаған
" Қазақстан 2030" бағдарламасында халықтың салауатты өмір сүруіне қол
жеткізу үшін негізгі 3 бағытта күрес жүргізу керек деп атап көрсетті. Олар:
1  бағыт.  "Темекі шегуді тоқтату";
2  бағыт.  "Нашақорлыққа, наркобизнеске қарсы күрес";
3 бағыт.  "Маскүнемдік пен араққа қарсы күрес".
Бағдарламада былай делінген: "Алкоголь мен темекінің адам өміріне зиянды
екені дәлелдеуді қажет етпейді
Темекі зардабынан болатын аурулар:
       Темекінің шығу тарихы. Португалияның Париждегі елшісі Жак
Никаның есіміне байланысты. 1560 жылы әйел патша Екатерина Медичидің
басының сақинасы ұстағанда Жак Ника дәрі ретінде әкеліп берген. Міне, темекі осы кезден бастап алғаш емдік шөп ретінде пайдаланылған. Темекі
тарту әдеті жайлы ең алғашқы кітапты Эрпандесу де Овьеда жазды.
       Мектеп жасында көбінесе ештеңемен шұғылдаңбайтын, сабақ оқымайтын,
спортпен айналыспайтын оқушылар шылым шегеді. Ерте бастан денсаулықты
сақтап шылым шегуге әуестенбеу керек.
Темекі тартудан болатын аурулар.    Стенокардия  темекі тартудың көп
тараған қасіреттерінің бірі. Темекі тартудан болатын стенокардия ауруына
шалдыкқандардың кеудесі қысылып әлсірейді. Бұл ауруға шалдыққандардың
өмір қысқарады. Мұндай ауруға шалдықкан адамның өмірі қысқа болады.
Эндартерит  темекі тартудан болатын ауру. Төменгі қан тамырларының
біресе кеңейіп, біресе тартылуы осыған байланысты. Бұл ауру кезінде
адамның жаны қатты қиналып, адам жүріп келе жатып еріксіз тоқтап, отыруға
мәжбүр болады. Сәл тоқтап отырса ауруы басылады. 5070 м жүрген соң
қайта ауырады. Мүндай ауруға шалдықкан адамдардың қан тамырларынын
кеңею қабілеті жетіспейді.
  Құрғак гонгрена  темекі тартудан болатын аурудың жалғасы. Бүл ауру
кезінде жүрек бір калыпты қан айналымын қамтамасыз ете алмайды. Аяқтың
башпайлары суланып, көгере бастайды, осыдан аяқ жансызданады, оны кесуге
тура келеді.
 Ісік аурулары никотин уының тамырларға қатты әсер етуінен болады. Темекі
түтінінің шамадан тыс әсер етуінен асқазан, ащы ішек ісік ауруына әсер етеді.
Темекі тартушылар арасында өкпе рагы, көмей рагы өте жиі кездеседі.
Қорытынды:  Кім жылдам. Сұрақтарға жауап беру
1.Темекі тарту қай ғасырда, қай жылы пайда болды?1946 ж
2.Темекіні Еуропаға кім әкелді?Х. Колумб пен оның достары
3.Еуропада темекі тартумен күрес қай ғасырда басталды? XYII ғасырда
4.Никотин кімнің есімімен байланысты қойылған? –Францияның
Португалиядағы елшісі Жан Никонның есіміне байланысты.
5.Адамдар темекінің зиянын біле тұрып тарта береді дейді, осы рас па? –Рас
6.Темекінің жасыл жапырақтарында қанша пайыз никотин болады? 9 пайыз
7. Үндістер темекі өсімдігін қалай атады? –кохоба
8.Темекі туралы ең алғашқы кітапты кім жазды? –Эрсандесу де Овьеди

intro:
Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2030»стратегиялық жоспарындағы «Қазақстан азаматтарының денсаулығы, білімі мен әл-ауқаты» бөлімімен оқушыларды таныстырып, спирттік ішімдіктен, темекінің, есірткінің зиянды зардаптары жөнінде түсінік қалыптастыру.ә) Болашақ қоғамның салауаттылығы әр адамның денсаулығы екенін, өздерін денсаулыққа зиянды жат қылықтардан аулақ ұстап, салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.
Әдісі:  баяндау, пікір алмасу, ой қозғау.
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі.
                         Қанатты сөздер.
«Шылымқор өзін ғана емес, өзгелерді де улайды».
«Арақ ішкен азар, шылым шеккен тозар, наша тартқан өз көрін өзі қазар».
«Шылым шегіп әдемі болғанша, қылығыңа сай кәделі бол».
«Ішпеген, шылым шекпеген, жасайды жылдар көптеген».
«Шылымды әр тартқаның, табытыңа темір шеге қаққаның».
 II. Кіріспе сөз.Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2030»стратегиялық жоспарындағы «Қазақстан азаматтарының денсаулығы, білімі мен әл-ауқаты» бөлімімен оқушыларды таныстырып, спирттік ішімдіктен, темекінің, есірткінің зиянды зардаптары жөнінде түсінік қалыптастыру.ә) Болашақ қоғамның салауаттылығы әр адамның денсаулығы екенін, өздерін денсаулыққа зиянды жат қылықтардан аулақ ұстап, салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.
Әдісі:  баяндау, пікір алмасу, ой қозғау.
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі.
                         Қанатты сөздер.
«Шылымқор өзін ғана емес, өзгелерді де улайды».
«Арақ ішкен азар, шылым шеккен тозар, наша тартқан өз көрін өзі қазар».
«Шылым шегіп әдемі болғанша, қылығыңа сай кәделі бол».
«Ішпеген, шылым шекпеген, жасайды жылдар көптеген».
«Шылымды әр тартқаның, табытыңа темір шеге қаққаның».
 II. Кіріспе сөз.

title: Темекінің денсаулыққа зияны.


extracted_text:
ПУСТЬ ЖЕ ОСЕНЬ ЖИЗНИ
ВАШЕЙ
ДОЛГО-ДОЛГО БУДЕТ!
С ПРАЗДНИКОМ, РОДНЫЕ
НАШИ,
МЫ ВАС ОЧЕНЬ ЛЮБИМ! ПУСТЬ ЖЕ ОСЕНЬ ЖИЗНИ
ВАШЕЙ
ДОЛГО-ДОЛГО БУДЕТ!
С ПРАЗДНИКОМ, РОДНЫЕ
НАШИ,
МЫ ВАС ОЧЕНЬ ЛЮБИМ! ПУСТЬ ЖЕ ОСЕНЬ ЖИЗНИ
ВАШЕЙ
ДОЛГО-ДОЛГО БУДЕТ!
С ПРАЗДНИКОМ, РОДНЫЕ
НАШИ,
МЫ ВАС ОЧЕНЬ ЛЮБИМ!

file_name: листовки ко дню пожил человека.doc

intro: Текстовые листовки с рисунками ко Дню пожилого человека.В листовках содержатся призывы быть уважительным к старости и пожилым людям, поздравления, стихи.Листовки можно расклеить на стендах в школе, классе, столбах объявлений в городе, поселке, или подарить пожилым людям, над которыми ведется шефство.Текстовые листовки ко Дню пожилого человека

доп. образование детей

group: Другое

title: Листовки ко Дню пожилого человека


extracted_text:
Сабақтың тақырыбы:   Отан сүйген ұланбыз
Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың «Отан», «махаббат» құндылықтары туралы
түсініктерін кеңейту
Сабақтың міндеттері:
 Отанға махаббат түсініктерін қалыптастыру
 Отанға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру;
 Отанын сүюге, мақтан тұтуға, құрметтеуге тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: дәйек сөздер, түрлітүсті суретер
Сабақтың барысы:
 І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, сабаққа зейіндерін
аудару.
 ІІ. Жаңа сабақ.
Шаттық  шеңбері
Күндей жарқырап,
Айдай арайлап, Жұлдыздай жарқырап,
Судай таза көңілмен
Бүгінгі сабағымызды бастаймыз.
Әңгімелесу
1 Отан неліктен қымбат?
2 Отанға деген сүйіспеншіліктеріңді қалай көрсетер едіңдер?
Жаңа ақпарат
«Туған   ел»,   өскен   жер,   отбасы   «Отан»   деген   ұғымды   білдіреді.
Адамның   атабабасына   жалғасып,   өсіпөнген   атамекені   ерекше
қымбат.
Мәтінмен жұмыс
Е.Естаевтың «Біздің Мәншүк» әңгімесін оқыту.
1. Мәншүк Мәметованың жаудан қаймықпай  ерлік көрсетуінің
себебі неде деп ойлайсыңдар?
2. Отан үшін ерлік жасаған тағы да кімдідерді білесіңдер?
3. Сендер осындай ерлік жасай алар ма едіңдер? Тапсырма
Көп   нүктенің   орнына   тиісті   сөздерді   қойып,   мақалмәтелдерді
жалғастырыңдар. Олардың мағынасын қалай түсінетіндеріңді айт.
Дәптермен жұмыс
Дәптерде берілген «Отан» сөзінің тұсына, оны неге теңейтіндеріңді
ойланып жазыңдар. Мысалы, Отантуған өлкем.
Жүректен жүрекке
М.Мақатаевтың «Отан» туралы өлең жолдарымен аяқтаймыз.

file_name: Сабақтың тақырыб2.docx

intro:
Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың «Отан», «махаббат» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту
Сабақтың міндеттері:
-	Отанға махаббат түсініктерін қалыптастыру
-	Отанға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру;
-	Отанын сүюге, мақтан тұтуға, құрметтеуге тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: дәйек сөздер, түрлі-түсті суретер
Сабақтың барысы:
 І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, сабаққа зейіндерін аудару.
 ІІ. Жаңа сабақ.

Шаттық  шеңбері
Күндей жарқырап,
Айдай арайлап, Жұлдыздай жарқырап,
Судай таза көңілмен
Бүгінгі сабағымызды бастаймыз.Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың «Отан», «махаббат» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту
Сабақтың міндеттері:
-	Отанға махаббат түсініктерін қалыптастыру
-	Отанға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру;
-	Отанын сүюге, мақтан тұтуға, құрметтеуге тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: дәйек сөздер, түрлі-түсті суретер
Сабақтың барысы:
 І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, сабаққа зейіндерін аудару.
 ІІ. Жаңа сабақ.

Шаттық  шеңбері
Күндей жарқырап,
Айдай арайлап, Жұлдыздай жарқырап,
Судай таза көңілмен
Бүгінгі сабағымызды бастаймыз.

title: Отан сүйген ұланбыз


extracted_text:
Тема: Что общего между нравственными заповедями в религиях мира и чему они нас
учат?
Цели и задачи: Изучить основы вероучений в мировых религиях, их сходства и различия.
Сформировать у учащихся чувство уважения к взглядам и верованиям людей разных
религиозных конфессий.
Научить учащихся анализировать и обобщать полученную информацию.
Способствовать формированию умения и навыков работы учеников с разными источниками
и литературой.
Продолжить формировать умение ребят работать в группах.
Оборудование:  оборудование для показа презентации,сердца (каждому), 4 цветка, листы
цветной  бумаги, карандаши,чаша с водой,)
Ход занятия.
I.  В мире много интересного,
    Нам порою неизвестного.
    Миру знаний нет предела, так скорей, друзья, за дело. Слайд№2
1.Сегодня на уроке мы продолжим своё путешествие по основам мировых религиозных
культур. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и пожелайте всем удачи.
2. Мотивация учебной деятельности
Учитель: А я дарю вам маленькие сердца с пожеланиями (дети выбирают разные цветные (4
цвета) сердца и зачитывают пожелания (Приятно тебя видеть, у тебя красивая улыбка,
добрый день, приветствую, сегодня у тебя все получится ...) Делятся на группы по цвету
сердец.
II. Какие мировые религии мы с вами выучили на уроках Основ религиозной духовно
нравственной культуры народов России?  Слайд №3
1.Какие функции выполняют религии? Слайд№4
 Сплочение людей
 Регуляция поведения
 Социальная организация
 Организация практики жизни
 Работа в группах: Каждая группа объясняет одну функцию.
Как вы думаете что общего есть во всех мировых религиях?
(Заповеди) слайд№5
2. Как вы думаете какими общими словами можно объдинить все эти заповеди?
( добро, доброта, милосердие, сострадание, помощь ближним, почитание и т.д.)
задание по группам: (Каждая группа получает большую ромашкурелигию (христианство,
ислам, иудаизм, буддизм и заповеди) и записыает на ней то лучшее качество, которое по
мнению учеников  формирует, воспитывает в человеке религия. Таким образом, появляются четыре цветка, которые крепятся на доске, образуя крону
дерева к веткам(заранее на ватмане заготовлен макет дерева).
К доске выходят по четыре  ученика от каждой команды, которые читают заповеди, а затем
обобщающие слова, которые они подобрали  и написали  на лепестках.
Учитель обращает внимание на то, что все заповеди в основе своей имеют так называемое
"Золотое правило нравственности" и прикрепляет "ствол", с надписью
 «Поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой».
 А теперь поробуйте сформулировать тему нашего занятия: Что общего между
нравственными заповедями в религиях мира?
 Так чт же общего? ("Золотое правило нравственности «Поступай по отношению к
другому так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой».
Поробуйте сформулировать какай галвный вопрос мы решели на занятии?
 Какова же тема нашего урока?( Что общего между нравственными заповедями в
религиях мира и чему они нас учат?)
   А теперь давайте создадим крону нашему дереву.
Упражнение «Пожелания»

Каждая команда вырезает из бумаги листья ( по 4 шт.) и пишет на них правила поведения
"Добрые советы" и прикрепляет его к дереву)
Учитель зачитывает советы. Скажите , ребята, если мы с вами будем выполнять эти советы
нам с свами станет жить легче? Наш класс станет дружнее?
    Неважно какую религию исповедует человек, важно, чтобы он правильно
Вывод:

понимал и выполнял основные заповеди и жил с Богом в сердце. Хочется  верить, что
когданибудь настанет такое время, и тогда  все люди будут счастливы !
3. «Свеча добра».
В народе говорят: «Добро творит чудеса». Зажжем свечу и представим, что она
магическая, и отныне все, кто возьмет ее в руки, превращаются в волшебника. Включите
свою фантазию, представьте, что каждый из вас стал добрым волшебником. Чтобы вы
сделали, став волшебником? Начните так:   Если бы я стал волшебником, я бы сделал ...
( другой вариант: А сейчас вспомните, кто из нашего класса и какое добро сделал вам. Вы
будете передавать свечу тому, кто сделал вам добро,)
IV. Результат, рефлексия.
 Представьте, что в ваших руках  волшебный цветок  добра. (Звучит тихая, спокойная
музыка). Мысленно поместите все добро из этого цветка в свое сердце. Почувствуйте, как
добро входит в вас, как оно согревает ваш душу, несет радость. У вас появляются новые
силы, здоровье, счастье. Я хочу, чтобы с такими искренними сердцами вы шли по жизни.
Напишите свои пожелания на лепестках этого цветка и заверните каждый лепесток
(Каждая группа получает цветок с 8 лепестками, пишет пожелания). Учитель кладет эти
цветы в тарелку с водой и .... через несколько секунд они раскрываются! Вывод: Пусть всегда и ваши сердца и души будут открыты для добрых дел.
Приложение 1
Основные заповеди религий мира.
 Христианские заповеди:
1. Я есть Господь Бог твой, и нет других богов, кроме Меня.
2. Не сотвори себе кумира и никакого изображения; не поклоняйся им и не служи им.
3. Не поминай имени Господа Бога твоего всуе.
4. Шесть дней работай и делай всякие дела свои, а седьмой – суббота – есть день
отдохновения, который посвяти Господу Богу твоему.
5. Почитай отца твоего и мать, да будешь благословен на земле и долголетен.
6. Не убий.
7. Не прелюбодействуй.
8. Не укради
9. Не лжесвидетельствуй.
10. Не пожелай ничего чужого.
1. Да не будет у тебя других богов перед ликом моим.
Заповеди иудаизма.
2. Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху и что на земле
внизу, что в воде, ниже воды, не поклон.
3. Не произноси имя Господа Бога твоего напрасно.
4. Помни день субботний, чтобы освятить его, шесть дней работай, а день седьмой субботу
посвяти Господу своему…
5. Почитай отца твоего и мать твою.
6. Не убивай.
7. Не прелюбодействуй.
8. Не кради.
9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
10. Не желай дома ближнего твоего и ни жены ближнего твоего…
1. Отнюдь не сопоставляйте с Ним никого другого.
Мусульманские заповеди: 2. Почитайте отца и мать.
3. Не убивайте детей своих из страха перед бедностью. (это делалось арабами на
основании старинного языческого обычая);
4. Не прелюбодействуйте ни открыто, ни тайно.
5. Не убивайте ни одного существа, жизнь которого Аллах объявил священною.
6. Не тратьте имущества сирот до их совершеннолетия.
7. Честно соблюдайте вес и меру.
8. Не нагружайте на невольника ноши свыше сил его.
9. Будьте справедливы на суде.
10. Крепко держитесь союза с Богом вашим.
Заповеди Будды:
1. Самый большой враг в жизни человека  это он сам.
2. Самая большая глупость в жизни человека  это ложь.
3. Самое большое поражение в жизни человека  это надменность.
4. Самая большая печаль в жизни человека  это зависть.
5. Самая большая ошибка в жизни человека  потерять самого себя.
6. Самая большая вина в жизни человека  неблагодарность.
7. Самое достойное сожаления в жизни человека  умаление своего достоинства.
8. Самое достойное восхищения в жизни человека  подняться после падения.
9. Самая большая утрата в жизни человека  потеря надежды.
10. Самое большое достояние в жизни человека  здоровье и разум.
11. Самый большой долг в жизни человека  искренние чувства.
12. Самый большой дар в жизни человека  великодушие.
13. Самый большой недостаток в жизни человека  непонимание.
14. Самое большое утешение в жизни человека  добрые дела
Прложение2
  Презентация к уроку, раздаточный материал.

file_name: Что общего между нравственными заповедями в религиях мира и чему они нас учат.doc

intro: Урок по Основам религиозных культур народов России "Что общего между нравственными заповедями в религиях мира и чему они нас учат?" Дается сравнительный анализ заповедям разных религий. делается вывод что их объединяет и чему они учат людей. Урок проходит как финальный в конце года.Разработка урока

title: Разработка урока по ОРКНР