extracted_text:
Урок биологии в 9 классе по теме: «Экологические факторы среды».
Белоногова Ирина Анатольевна, учитель биологии I квалификационной категории
МБОУ «РусскоАкташская средняя общеобразовательная школа»
Альметьевский  муниципальный район  Республика Татарстан
Тип урока: комбинированный
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы и методические приёмы: частичнопоисковый; диалоговый; репродуктивный;
индивидуальнодифференцированный.
Средства обучения: мультимедиа: картинки, фотографии с изображениями растений и
животных, схемы, таблицы; рисунки учебника; комнатные растения, запись звуков
природы.
Эпиграф на доске: « Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил
ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию.»

Я.А.Коменский
Задачи урока:
      Образовательные:
 Расширить и систематизировать знания учащихся о факторах среды и их влиянии на
организмы, типах взаимоотношений между организмами:
 Развить и конкретизировать знания  о разнообразных взаимосвязях и
взаимоотношениях организмов, а также влиянии на них деятельности человека;
Закрепить знания о приспособленности живых организмов к факторам среды.


Развивающие:
 Развивать познавательный интерес у учащихся к предмету, умения обобщать,
анализировать и оценивать воздействие   факторов   окружающей среды,
синтезировать, вступать в дискуссию, приводить примеры из дополнительных
источников,  сравнивать, делать выводы;
 Выявлять приспособленность живых организмов к действию экологических
факторов;
 Содействовать развитию логического мышления учащихся, осмыслению связей и
отношений в объектах изучения;
 Совершенствовать умения работать с учебником, находить в содержании текста и
рисунках необходимые сведения для выполнения заданий и ответов на вопросы.
      Воспитательные:
 Прививать навыки коммуникативного общения, воспитывать культуру речи;
 Вырабатывать самодисциплину;
 Способствовать экологическому воспитанию учащихся;
 Содействовать профилактике утомляемости.
  Основные понятия:
Экология,
ограничивающий фактор
 абиотические   факторы,   биотические   факторы,   антропогенный   фактор,
 Организационный момент.
Ход урока Приветствие учащихся.

 Информация об отсутствующих в классе.
 Настрой учащихся на работу.
Учитель:
Я сегодня рано встала,
На урок к вам прибежала.
Обещайте не лениться на уроке,
А трудиться.
Свои знанья показать,
Отвечать только на «5».
 Надеюсь, все сегодня пришли с хорошим настроением и настроем на учёбу. Итак, начнём
наш урок.
Учитель:  Ребята, мы подошли к  изучению последнего раздела биологии
«Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии». Сегодня у  нас  третий  урок по
этой теме,  который посвящен экологическим факторам. Мы проведём его в форме
устного журнала.
 Могут ли живые организмы существовать обособленно, без окружающей среды? (Нет.
Живые  организмы неразрывно связаны с окружающей их средой обитания.).
Действительно, животные и растения, грибы и бактерии существуют не сами по себе, а в
тесном взаимодействии друг с другом и с окружающей средой.
Компоненты среды, которые прямо или косвенно воздействуют  на  организмы называются
экологическими факторами. Открываем 1ую страницу нашего устного экологического
журнала.
1 страница – «Экологические факторы».
Учитель: Послушайте внимательно небольшое стихотворение:
Небо светлоголубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Цветы, деревья и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года –
Это факторы природы.
Учитель:  Ребята, несмотря на многообразие факторов природы, приведённых в
стихотворении, их можно разделить на три группы. Подумайте, какие? (Различают три
группы экологических факторов: факторы неживой природы – абиотические,
факторы живой природы  биотические и влияние деятельности человека на природу
антропогенный.)
 Запись на доске и в тетрадях схемы:
Экологические факторы среды
                    Абиотические                   Биотические                       Антропогенные

   (Факторы неживой природы)     (Факторы живой природы) Деятельность
     Свет. Вода. Температура.                 Деятельность                              человека
     Минеральные вещества.               живых организмов
     Ветер.                                    (грибов, растений, животных,
                                                    микроорганизмов)
2 страница – «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».
Учитель:   Познакомимся  с  каждым  из  факторов  подробнее.  Давайте  послушаем  ваши
сообщения о значении некоторых абиотических факторов в жизни организмов.
Сообщения учащихся о значении абиотических факторов.
Сообщение 1:
Необходимым условием существования всех живых организмов на Земле является вода. Её
недостаток   приводит   к   приостановке   жизненных   процессов   и   даже   гибели   организмов.
Вода   необходима   для   таких   жизненно   необходимых   процессов,   как   фотосинтез,
пищеварение,  размножение.  Она  помогает  удалению  из  организма   ненужных   и  вредных
веществ,   образующихся   в   результате   обмена,   способствует   перемещению   кислорода,
углекислого газа и питательных веществ по организму. Вода – необходимый компонент
клетки, она придаёт клеткам объём и упругость.
Сообщение 2:
 Важным фактором для живых организмов является температура. Тепло необходимо для
роста и жизнедеятельности всех организмов, для прорастания семян и созревания плодов.
С   наступлением   тепла   природа   пробуждается   от   зимней   спячки,   начинается     весеннее
сокодвижение,   набухают   почки,   распускаются   листья,   зацветают   растения,   многие
животные приступают к размножению.
Сообщение 3:
 Не менее важным фактором для большинства растений и животных является свет. Свет –
это источник энергии на Земле. Зелёные растения только на свету образуют органические
вещества, которые в конечном итоге используют все остальные организмы (фотосинтез).
Именно   от   света   зависит   суточная   и   сезонная   периодичность   в   поведении   растений   и
животных:  линька, перелёты птиц, миграции рыб,  листопад и др. Со светом связан и такой
сложный   процесс,   как   зрение.   Небольшие   дозы   ультрафиолетовых   лучей   необходимы
человеку и животным. Под воздействием ультрафиолетовых лучей в организме образуется
витамин Д, на коже появляется загар.
Сообщение 4:
В жизни растений значимую  роль играет  ветер.  Он усиливает испарение, способствует
перекрёстному опылению, расселению растений.
Учитель:   А, сейчас, давайте ответим на ряд вопросов.
Вопрос № 1
С какими абиотическими факторами связано питание растений ?
(Свет, вода, углекислый газ, минеральные соли.)
Вопрос № 2
Какой фактор влияет на изменение окраски большинства растений осенью?
( Свет.) Вопрос № 3
Какой фактор поможет одуванчику и козлобороднику освоить новые территории? (Ветер.)
Вопрос № 4
Назовите фактор, который может оказать влияние на скорость развития головастика?
(Тепло.)
Вопрос № 5
Почему с наступлением холодов земноводные и пресмыкающиеся впадают в спячку?
(Т. к. они относятся к холоднокровным животным, у которых температура тела
зависит от температуры окружающей среды. С наступлением  холодов
интенсивность обмена веществ у них резко снижается.)
Учитель:   Чтобы лучше ознакомиться с биотическими факторами среды, обратимся к
следующей странице журнала.
3 страница – «Враги, друзья, соперники…»
Учитель:   Послушайте внимательно  еще одно стихотворение:
Соседи, соседи: жуки и медведи,
Орлы и козявки, деревья и травки…
Прожить без соседей  увы! – невозможно.
Иных обойдёшь далеко, осторожно,
Иными, как раз хорошо закусить,
А с кемто под крышей теплее прожить.
Иные годятся для дальней дороги,
Другие поднимут тебя по тревоге.
А эти соседи помогут в беде.
Соседи, соседи – всегда и везде!
Учитель:  Ребята,   о   каких   факторах   идёт   речь   в   этом   стихотворении?  (   О   факторах
живой природы  биотических.)
 Взаимодействия организмов между собой могут быть взаимовыгодными, нейтральными и
антогонистическими.
На доске таблица, отражающая типы взаимоотношений между организмами:
Тип
взаимоотношений
Характер влияния на партнёра
организм Б
Взаимовредные
организм А
Примеры
Антибиоз:
конкуренция
Эксплуатация:
хищничество
паразитизм
Мутуализм
(симбиоз)
Комменсализм:
нахлебничество,
квартирантство

+
+
+

Пшеница–бодяг полевой,
волк и лисица
Полезновредные

Взаимополезные
+
Полезнонейтральные
0

Заяц  лиса
Блохи  собака
Березаподберезовик
Ракотшельник  актиния
Левшакал
Деревья  мхи Нейтрализм
0
0
Белки и лоси в одном лесу
Нейтральные
Учитель   просит   учеников,   опираясь   на   табличные   данные,   сформулировать
определения
каждого типа взаимоотношений. Ответы учащихся корректирует.
Конкуренция –  взаимодействие организмов, приводящее к взаимному подавлению обоих
(организмы соперничают друг с другом за одни и те же ресурсы внешней среды: пищевые
ресурсы, убежище, свет и т. д.).
Хищничество   взаимодействие организмов, при котором одни уничтожают и поедают
других.
Паразитизм   взаимодействие   организмов,   при   котором   один   организм   используют
другой как среду обитания и источник пищи, угнетая последнего.
Мутуализм – взаимовыгодное взаимодействие организмов.
Комменсализм  взаимодействие организмов, при котором один из них получает пользу,
не   нанося   ущерб   другому.   (Нахлебничество   –   потребление   остатков   пищи   хозяина,
квартирантство – использование одними видами других: их тел или жилищ)
Нейтрализм – совместное обитание организмов, непосредственно не взаимодействующих
между собой (безразличные отношения).
Учитель:  Догадайтесь,   о   каком   взаимодействии   идёт   речь   в   этих   стихотворениях   и
загадках?
1. На севере снежном песец обитает,
Пушистую шубку его всякий узнает.
Родней он приходится рыжей лисице,
Но писем не пишет он хитрой сестрице.
(Лиса – песец, конкуренция)
2. Стой, плотва и караси!
И пощады не проси:
Я – хозяйка здесь в пруду,
На охоту я иду.
(Щука – плотва и караси, хищничество)
3. Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Цветок – пчела, симбиоз)
4. Дела с гигиеной у Барсика плохи:
Кусают и мучают котика блохи.
(Блохи – кошка, паразитизм)
5. Кто по дереву стучит?
Отчего кора летит?
Приглядитесь  ка кругом:
Это дятел строит дом.
Скоро в нём после отделки
Новоселье справит белка.
( Дятел – белка, комменсализм, квартирантство)
6. Я – рыбаприлипала,
С акулой я дружу.
Приклеюсь к её телу И мчусь, куда хочу.
(Рыбаприлипала – акула, комменсализм, нахлебничество)
5. На одной ноге в болоте
Замираю на охоте
И ловлю в кругу подружек
Зазевавшихся лягушек.
(Цапля – лягушка, хищничество)
6. Муравьёв тепло встречая
Под высоким сосняком,
Мы всегда их угощаем
Очень вкусным молочком.
(Тля – муравей, симбиоз)
7. Кровь попить у детворы
Любят летом комары,
Потому, что кровососы
Надоеды – пискуны.
(Комар – человек, эксплуатация, паразитизм)
8. Однажды на ужин испробовать волк
Вдруг захотел червяка.
 Тьфу… Гадость какая!
Он завопил.
 Посижу на диете пока.
(Волк – дождевой червь, нейтрализм)
9.Удивительное дело –
Как дружны зелёный с белым!
Друг за друга отвечают
И друг друга выручают.
Свыклась водоросль с грибком
Да с развесистым дубком.
Зацепились на коре,
У забора, на стене.
(Лишайник, симбиоз)
Учащиеся, отвечая на вопросы учителя, заполняют третий столбец таблицы.
Учитель: Сейчас я вам предложу ещё несколько пар живых организмов ( список на доске),
попытайтесь определить типы биотических взаимодействий между ними, опираясь на
полученные знания, ответы запишите также в таблицу.
Ответы учащихся:
Конкуренция:  сосна      берёза,  олень   европейский      лось,   полевая   мышь   –   хомяк
обыкновенный;
Хищничество: волк – заяц, сова – мышь, росянка  комар;
Паразитизм: тля  щавель, вирус гриппа – человек, грибтрутовик – берёза;
Симбиоз:  клевер – азотофиксирующие бактерии;  осина – подосиновик,  тля – рыжий
муравей;
Нахлебничество: шакаллев, корова – жукнавозник;
Квартирантство: морские черви – двустворчатые моллюски;
Нейтрализм: белка – лось, стрекоза – муравей, волк  воробей.
Физкультминутка.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка,
Головою – три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту сесть опять.
4 страница – «За всё надо платить»
Учитель:  А могут люди  влиять на живые организмы? (Да.)
Итак, мы подошли к следующей страничке устного журнала «За всё надо платить», которая
тесно связана с деятельностью человека, т. е.   с антропогенным фактором.
Ученик:
Сколько исчезло с планеты зверья,
Растений, и это восполнить нельзя.
И если теперь не спасти нам остатки,
Мы завтра в Сахаре проснёмся, ребятки!
Нельзя переделывать с ходу природу,
Она устоялась не с прошлого года.
Реки, озёра, леса и луга
Должны сохранятся всерьёз и всегда!
Учитель: С развитием человеческого общества облик планеты сильно изменился. Человек
действительно покорил природу, но и природа мстит людям за каждую победу над ней,
преподнося свои «сюрпризы». Какие? Вам предстоит сейчас отгадать.
«Сюрпризы» находятся в «Чёрном ящике».
«Сюрприз» № 1.
Средство гигиены,  которое попадая в атмосферу, разрушает в ней озоновый слой. Тот
самый,  который защищает всё живое от опасной части солнечных лучей. (Дезодорант.)
Справка: Над Антарктидой зафиксировано уменьшение содержания озона в атмосфере на
50%  (средняя толщина озоносферы составляет всего лишь 3 мм). Вещества, разрушающие
озоновый слой Земли – фреоны.
«Сюрприз» № 2.
По содержанию этого вещества  современные дожди соответствуют сухому вину, а часто
столовому уксусу. В ящике находится вещество, которое губит всё живое. И не только
живое: даже памятники и здания разрушаются от этого вещества. (Кислота,
содержащаяся в кислотных дождях.)
Учитель: А хотите увидеть на практике, что произойдёт, если выпадет кислотный дождь?
Демонстрация воздействия концентрированной кислоты на образцы мела, бумаги,
пластика, металла, листа растения.
«Сюрприз» № 3.
Газ, образующийся в результате сжигания мусора, топлива и приводящий к парниковому
эффекту. (Углекислый газ.)
   Ребята,   какие   же   экологические   проблемы   волнуют   нас   сегодня?  (Озоновые   дыры,
кислотные дожди, парниковый эффект.)
На доску  вывешивается табличка с надписью: « Экологические проблемы.» Экологические проблемы
                       озоновые дыры                                                     парниковый эффект
                                                              кислотные дожди
Учитель:  А что является источником этих  проблем и какие экологические последствия
нас ожидают, если люди не решат эти проблемы?
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, заполняют таблицу в тетрадях.
Экологические
проблемы
Причина
Последствия
Парниковый эффект Повышение углекислого газа в
атмосфере, образующегося при
сжигании топлива,
выделяющегося от ТЭЦ и АЭС
Применение людьми аэрозолей,
растворителей, хладоагентов,
пенообразователей
Промышленные газы
Кислотные дожди
Озоновые дыры
Потепление климата, таяние
ледников, повышение уровня
Мирового океана
Поступление на Землю
ультрафиолетовых лучей,
раковые заболевания
Сокращение численности
живых организмов, разрушение
памятников, зданий,
сооружений
Учитель:  Итак, за вмешательство человека в природу приходится расплачиваться не
только сокращением видового разнообразия живых организмов, опустыниванием земель,
изменением климата, но и собственным здоровьем.
5 страница – «Удивительные приспособления или спасайся,  кто как может»
Ученик:
Зимой и летом  круглый год
У каждого полно забот,
Ошибок не простит среда,
Знай, где спасенье, где беда.
Но каждой божьей твари дан
Природой уникальный дар,
Чтоб в той борьбе у них у всех
Имелись шансы на успех.
Учитель:  Организмам приходится переносить и сильную жару, и сильные морозы, и
летние засухи, и пересыхание водоёмов, и нехватку пищи. Чтобы успешно жить,
развиваться и размножаться в своей среде обитания, каждый организм должен хорошо
приспособиться к действию экологических факторов. Такое умение называется
адаптацией. ( Учащиеся записывают определение в тетради.)
Учитель:  У растения, о котором пойдёт речь в этой загадке тоже имеются адаптации.
На нашем окошке
Поселился ёжик –
Всё глядит в окошко, А ходить не может.
Где же его лапки?
Где у него рожица?
Может он без шапки
От  холода ёжится?
Ребята, найдите ответ на загадку в кабинете биологии.
(Кактус)
Находят растение и называют его.
  Перед вами растение пустынь – кактус (демонстрирует). Мы его поливаем крайне
редко, потому что кактус адаптировался к недостатку влаги в условиях пустыни  и может
обходиться без воды длительное время. Каким же образом ему это удаётся? Как вы
считаете?
(Листья кактусов превращены в колючки, чтобы уменьшить потери воды при
испарении, стебель очень толстый, сочный – запас воды.)
Учитель:  Послушайте следующую загадку.
Вырос кустик пышный,
На окне не лишний;
Говорят все о нём,
Что приносит счастье в дом.
(Толстянка)
Находят растение и называют его.
 Ещё одно хорошо знакомое вам растение – толстянка или « деревце счастья». Это
растение также может длительное время обходиться без полива. Как приспособилась
толстянка к дефициту воды? ( У толстянки сочные листья, покрытые восковым
налётом, уменьшающим испарение.)
Учитель:  А теперь попытайтесь сами объяснить следующие факты в соответствии с
адаптацией к факторам среды:
 Для многих растений характерна листовая мозаика. (Приспособление для лучшего
улавливания света.)
 У молодой берёзы листья клейкие. (Смолистые вещества защищают листья от
заморозков.)
 Во время сильных морозов птицы сидят нахохлившись, распустив крылья. (Защита
от переохлаждения. Воздух между перьями задерживает отдачу тепла в
окружающую среду.)
 Осенняя линька зайцабеляка.( Защита от врагов.)
 Осенью многие лиственные деревья сбрасывают листву. (Приспособление к зимней
засухе, выброс ненужных веществ с листьями.)
 Сезонные миграции некоторых  птиц. (Ограниченные пищевые ресурсы.)
 Зимующие тетерева и рябчики зарываются в снег. (Переживание птицами сильных
морозов.)
 У животных, обитающих в холодном климате, выступающие части тела (уши, лапы,
хвост) обычно бывают короче. (Уменьшение потери тепла.)
 У верблюдов очень густая шерсть, в горбах накапливается большое количество
жира. (Особенности строения, позволяющие верблюду жить в жаркой пустыне и
переносить дефицит воды: густая шерсть, а точнее воздух под шерстью
изолирует тело от горячей атмосферы; при  расщеплении жира, накапливаемого
в горбах, верблюды получают некоторое количество воды.)
6 страница – « Всё связано со всем» Учитель: Итак, в ходе сегодняшнего урока мы выяснили, что живые организмы
неразрывно связаны не только со средой обитания, но и друг с другом. Существует даже
наука, которая занимается изучением взаимосвязей организмов друг с другом и средой, в
которой они обитают. Некогда эта наука являлась частью биологии, но в 1861 году
английский учёный Геккель выделил её в самостоятельную науку. Ребята, как вы думаете,
о какой науке идёт речь? (Экология.)
Ученик:
Экология, друзья,
Наука очень нужная,
Без неё ты ни за грош
В наше время пропадёшь.
Ибо каждый знать обязан,
Кто, как, с кем в природе связан,
Чтоб случайно иногда
Ей не причинить вреда.
Учитель: Все компоненты природы – звенья одной цепи. Уберём из цепи одно звено –
нарушится целостность природы. И человеку, который тоже является  звеном в цепи
природы, всегда нужно помнить об этом. Давайте попробуем вместе с вами составить
экологическую сказку « Всё связано со всем», выстроив предложения в логической
последовательности.
1 Филин обиделся и улетел в другой лес.
2 Мыши стали поедать соты и разорили улей.
3 Пришлось мужику мириться с Филином.
4 Не стало пчёл – не опыляются травы и их урожайность понизилась.
5 Худо стало мужику без мёда и молока.
6 Не стало Филина  расплодились мыши.
7 Мало стало травы – корова не стала давать молока.
8 Однажды мужик сказал Филину: «Нет от тебя в лесу никакой пользы!»
Ответ: 8, 1, 6, 2, 4, 7, 5, 3.
Учитель: Осталась последняя  седьмая страница  нашего устного журнала, которая
называется  «Терминологический словарь». На этой странице даны ключевые термины по
сегодняшнему уроку, вам предстоит дать им расшифровку, т. е. составить словарь
терминов. Но эту страничку устного журнала вы заполните дома.
Термины:
Абиотические факторы  –
Антропогенный фактор –
Адаптация –
Биотические факторы –
Среда обитания –
Экология –
Экологические факторы –
Конкуренция –
Хищничество  –
Паразитизм –
Симбиоз –
Квартирантство –
Нахлебничество –
Нейтрализм – Учащиеся  записывают термины в  свои рабочие тетради.
Подведение итогов урока, выставление оценок за урок.
Учитель: Завершить наш  сегодняшний урок мне хотелось бы стихотворением.
Ах, эта среда обитания!
Все связаны между собой
Обменом, цепями питания,
Воздухом, солнцем, водой…
В чащобах, и в грядках, и в небе,
Где дышит и движется жизнь,
Да будет всегда равновесье!
Его потревожить страшись!
Беречь и родство, и соседство,
И дружество – прежде всего,
И слушать веление сердца,
И следовать зову его.
Домашнее задание: 1. Изучить главу 17, §50,51; 2. Ответить на вопросы № 17 к §50
и вопросы №14 к §51; 3. Составить словарь терминов.

file_name: Экологические факторы.docx

intro:
Тип урока: комбинированный. Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы и методические приёмы: частично-поисковый; диалоговый; репродуктивный; индивидуально-дифференцированный.
Основные понятия, раскрываемые на уроке:экология, абиотические факторы, биотические факторы, антропогенный фактор, ограничивающий фактор. Урок проводится  его в форме устного журнала, в котором 7 страниц по основным понятиям темы.


extracted_text:
Праздник птиц в школе: «Птичий марафон».
Праздник птиц в школе: «Птичий марафон».
Подготовила и провела Белоногова И.А., учитель биологии II квалификационной категории
 квалификационной категории
Подготовила и провела Белоногова И.А., учитель биологии
МБОУ “РусскоАкташская средняя общеобразовательная школа» Альметьевский район
Акташская средняя общеобразовательная школа» Альметьевский район
МБОУ “Русско
 Республика Татарстан
 Республика Татарстан
Цели мероприятия: повышать познавательный интерес к биологии, творческие способности
Цели мероприятия:
учащихся; расширять кругозор учащихся; воспитывать любовь к природе, чуткое и бережное
отношение к ней;  развивать  умение  работать в коллективе, воспитывать ответственность и
уважение к товарищам.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование,  компьютерная презентация,
плакаты, рисунки c изображениями птиц, конверты с заданиями, фонограммы с записями
голосов птиц.
Эпиграф:  «Кто поднялся в небо и живет полетом, никогда не сможет спокойно ходить на
  «Кто поднялся в небо и живет полетом, никогда не сможет спокойно ходить на
Эпиграф:
земле» (Антуан де  Сент – Экзюпери).
земле» (Антуан де  Сент – Экзюпери).
  Демонстрируется видеофильм о временах года (весна).
Демонстрируется видеофильм о временах года (весна).
 1  чтец:           Полюбуйся, весна наступает,
 1  чтец:           Полюбуйся, весна наступает,
                         Журавли караваном летят,
                         Журавли караваном летят,
                         В яркой зелени день утопает,
                         В яркой зелени день утопает,
                         И ручьи по оврагам шумят
                         И ручьи по оврагам шумят
                         Скоро гости к тебе соберутся
                         Скоро гости к тебе соберутся
                         Сколько гнезд  понавьют, посмотри!
                         Сколько гнезд  понавьют, посмотри!
                         Что за звуки, за песни польются
                         Что за звуки, за песни польются
                         Деньденьской от зари до зари
                         Деньденьской от зари до зари
 2 чтец:            Оттепель после метели,
 2 чтец:            Оттепель после метели,
                         Только утихла пурга.
                         Только утихла пурга.
                          Разом сугробы осели
                          Разом сугробы осели
                          И потемнели снега.
                          И потемнели снега.
                          В клочьях разорванной тучи
                          В клочьях разорванной тучи
                          Блещет осколок луны,
                          Блещет осколок луны,
                          Сосен тяжелые сучья
                          Сосен тяжелые сучья
                          Мокрого снега полны…
                          Мокрого снега полны…
                          Скоро проснутся деревья,
                          Скоро проснутся деревья,
                          Скоро, построившись в ряд,
                          Скоро, построившись в ряд,
                          Птиц перелетных кочевья
                          Птиц перелетных кочевья
                          В трубы весны затрубят.
                          В трубы весны затрубят.
3 чтец:             Вот ворона на крыше покатой
3 чтец:             Вот ворона на крыше покатой
                         Так с зимы и осталась лохматой…
                         Так с зимы и осталась лохматой…
                         А уж в воздухе – вешние звоны,
                         А уж в воздухе – вешние звоны,
                         Даже дух занялся у вороны…
                         Даже дух занялся у вороны…
                         Вдруг запрыгала в бок глупым скоком,
                         Вдруг запрыгала в бок глупым скоком,
                         Вниз на землю она глядит боком:
                         Вниз на землю она глядит боком:
                         Что белеет под нежною травкой?
                         Что белеет под нежною травкой?
                         Вон желтеет над серою лавкой.
                         Вон желтеет над серою лавкой. Прошлогодние мокрые стружки…
                         Прошлогодние мокрые стружки…
                         Это все у вороны – игрушки.
                         Это все у вороны – игрушки.
                         И уж так  то ворона довольна,
                         И уж так  то ворона довольна,
                         Что весна, и дышать ей привольно!
                         Что весна, и дышать ей привольно!
4 чтец:             На этой неделе, почуяв тепло,
4 чтец:             На этой неделе, почуяв тепло,
                         Скворцы прилетели в родное село.
                         Скворцы прилетели в родное село.
                         Над каждой тычиной в весенний простор
                         Над каждой тычиной в весенний простор
                         Поднялся скворчиный сплошной таратор.
                         Поднялся скворчиный сплошной таратор.
                         Большое веселье настало окрест,
                         Большое веселье настало окрест,
                         Играет весенний залетный оркестр.
                         Играет весенний залетный оркестр.
                         От трелей, от свиста ликует земля,
                         От трелей, от свиста ликует земля,
                         Крылатых артистов за песни хваля.
                         Крылатых артистов за песни хваля.
5 чтец:              Дует теплый южный ветер,
5 чтец:              Дует теплый южный ветер,
                         Солнышко все ярче светит.
                         Солнышко все ярче светит.
                         Снег худеет, мякнет, тает,
                         Снег худеет, мякнет, тает,
                         Грач горластый прилетает.
                         Грач горластый прилетает.
                         Яростно река ревет
                         Яростно река ревет
                         И разламывает лед.
                         И разламывает лед.
                         В домик свой скворец вернулся,
                         В домик свой скворец вернулся,
                         Ожил лес, ручей проснулся.
                         Ожил лес, ручей проснулся.
                         В небе жаворонка трель.
                         В небе жаворонка трель.
                         Снова к нам пришел апрель!
                         Снова к нам пришел апрель!
 6 чтец:            Леса вдали виднее,
 6 чтец:            Леса вдали виднее,
                         Синее небеса.
                         Синее небеса.
                         Заметней и чернее
                         Заметней и чернее
                         На пашне полоса.
                         На пашне полоса.
                         Всё громче и звончее
                         Всё громче и звончее
                         Над лугом голоса.
                         Над лугом голоса.
                         Весна идёт сторонкой,
                         Весна идёт сторонкой,
                         Да где ж сама она?
                         Да где ж сама она?
                         Чу, слышен голос звонкий,
                         Чу, слышен голос звонкий,
                         Не это ли весна?
                         Не это ли весна?
 Ведущий:        Добрый день, уважаемые гости праздника, дорогие ребята!
 Ведущий:        Добрый день, уважаемые гости праздника, дорогие ребята!
                          К нам Весна шагает
                          К нам Весна шагает
                          Быстрыми шагами…
                          Быстрыми шагами…
                          И сугробы тают
                          И сугробы тают
                          Под её ногами.
                          Под её ногами.
                          Чёрные проталины
                          Чёрные проталины
                          На полях видны,
                          На полях видны,
                          Видно, очень тёплые
                          Видно, очень тёплые
                          Ноги у Весны.
                          Ноги у Весны.
Под музыкальное сопровождение появляется девушкаВесна.
Под музыкальное сопровождение появляется девушкаВесна.
  Весна:             А вот и я , Весна красна!
 А вот и я , Весна красна!
  Весна:
                           Бужу Землю ото сна
                           Бужу Землю ото сна
                           Наполняю  соком почки,
                           Наполняю  соком почки,
                           На полях ращу цветочки,
                           На полях ращу цветочки, Прогоняю с речек лёд,
                           Прогоняю с речек лёд,
                           Светлым делаю восход.
                           Светлым делаю восход.
                           Всюду: в поле и в лесу
                           Всюду: в поле и в лесу
                           Людям радость я несу.
                           Людям радость я несу.
                           Кто друг Весне   спеши ко мне!
 спеши ко мне!
                           Кто друг Весне
1 чтец:  Самые близкие друзья Весны это птицы. Весной пробуждается от зимней спячки
1 чтец:  Самые близкие друзья Весны это птицы. Весной пробуждается от зимней спячки
природа, наполняются живительным соком деревья всюду жизнь! И птицы первыми
природа, наполняются живительным соком деревья всюду жизнь! И птицы первыми
напоминают нам об этом. Птичий гомон с побеждающей силой приветствует возрождение
напоминают нам об этом. Птичий гомон с побеждающей силой приветствует возрождение
природы. И нам хочется говорить вновь стихами!
природы. И нам хочется говорить вновь стихами!
2 чтец:            Весна! Весна!
2 чтец:            Весна! Весна!
                        Как воздух чист!
                        Как воздух чист!
                        Как ясен небосклон!
                        Как ясен небосклон!
                        Своей лазурию живой
                        Своей лазурию живой
                        Слепит мне очи он.
                        Слепит мне очи он.
                        Весна, весна! Как высоко
                        Весна, весна! Как высоко
                        На крыльях ветерка,
                        На крыльях ветерка,
                        Ласкаясь к солнечным лучам,
                        Ласкаясь к солнечным лучам,
                        Летают облака!
                        Летают облака!
3 чтец:
3 чтец:
   Ежегодно весной 1 апреля весь мир отмечает  Международный день птиц. В этот день в
   Ежегодно весной 1 апреля весь мир отмечает  Международный день птиц. В этот день в
1906 году была подписана Международная конвенция об охране птиц.
1906 году была подписана Международная конвенция об охране птиц.
4 чтец:
4 чтец:
   С 1924 года День птиц отмечается в нашей стране. В этот день мы вспоминаем о наших
   С 1924 года День птиц отмечается в нашей стране. В этот день мы вспоминаем о наших
друзьях и помощниках, готовим им новоселье.
друзьях и помощниках, готовим им новоселье.
5 чтец:
5 чтец:
                      Все на праздник поскорей
                      Все на праздник поскорей
                      – надо торопиться!
                      – надо торопиться!
                     Из – за гор из – за морей
                     Из – за гор из – за морей
                     Прилетели птицы.
                     Прилетели птицы.
                     После зимней тишины,
                     После зимней тишины,
                     После стужи зимней
                     После стужи зимней
                     Наши гости в честь весны
                     Наши гости в честь весны
                     Распевают гимны.
Распевают гимны.

Звучит фонограмма голосов птиц.
Звучит фонограмма голосов птиц.
Ведущий : Добрый день!
 Добрый день!
Ведущий :
       Сегодня в школе праздник в честь наших пернатых друзей. Я приглашаю в зал команды
       Сегодня в школе праздник в честь наших пернатых друзей. Я приглашаю в зал команды
лучших птицеводов и птицелюбов . Поприветствуем их!
лучших птицеводов и птицелюбов . Поприветствуем их!
   Команды занимают места на сцене
   Команды занимают места на сцене
       Итак, мы начинаем наш традиционный  «Птичий КВН!»
       Итак, мы начинаем наш традиционный
конкурс будут члены жюри.
конкурс будут члены жюри.
«Птичий КВН!»  Оценивать наш сегодняшний
  Оценивать наш сегодняшний
    Представление жюри.
Представление жюри. «Знакомство».
 Я объявляю первый конкурс «Знакомство».
Ведущий: Я объявляю первый конкурс
    Ведущий:

  Команды   должны   сообщить   свои   названия,   девизы,   представить   эмблемы,   а   также

  Команды   должны   сообщить   свои   названия,   девизы,   представить   эмблемы,   а   также
поприветствовать своих соперников и членов жюри.
поприветствовать своих соперников и членов жюри.
«Птичье досье»
                                                   Конкурс 2 «Птичье досье»
                                                   Конкурс 2
Ведущий:   Знакомство с командами состоялось и я готова объявить следующий конкурс ,
  Ведущий:
  Знакомство с командами состоялось и я готова объявить следующий конкурс ,
который называется «Птичье досье». В данном конкурсе командам предстоит составить
который называется «Птичье досье». В данном конкурсе командам предстоит составить
подробное «досье», указав систематическое положение  самой весенней птицы нашей
подробное «досье», указав систематическое положение  самой весенней птицы нашей
местности скворца.
местности скворца.
   Примерный ответ о систематике скворца обыкновенного.
   Примерный ответ о систематике скворца обыкновенного.
   Надцарство – Эукариоты
   Надцарство – Эукариоты
   Царство – Животные
   Царство – Животные
   Подцарство – Многоклеточные
   Подцарство – Многоклеточные
   Тип – Хордовые
   Тип – Хордовые
   Класс – Птицы
   Класс – Птицы
   Отряд  Воробьинообразные
   Отряд  Воробьинообразные
   Семейство – Скворцовые
   Семейство – Скворцовые
   Род – Скворец
   Род – Скворец
   Вид – Скворец обыкновенный
   Вид – Скворец обыкновенный
«Птичья азбука»
                                          Конкурс 3 «Птичья азбука»
                                          Конкурс 3
Ведущий: Переходим к следующему конкурсу. За 1 минуту попробуйте составить «Птичью
 Переходим к следующему конкурсу. За 1 минуту попробуйте составить «Птичью
Ведущий:
азбуку», называя в алфавитном порядке птиц .
азбуку», называя в алфавитном порядке птиц .
   (Примерный вариант ответа: Ааист, Б баклан, Вворобей, Г глухарь, Ддятел, Е
   (Примерный вариант ответа: Ааист, Б баклан, Вворобей, Г глухарь, Ддятел, Е
еловик,   Жжаворонок,   З   зимородок,   Ииволга,   Кклест,   Ллебедь,   Ммандаринка,   Н
еловик,   Жжаворонок,   З   зимородок,   Ииволга,   Кклест,   Ллебедь,   Ммандаринка,   Н
неясыть,   Ооляпка,   Ппавлин,   Ррябчик,   Ссвиристель,   Ттукан,   Уудод,   Ффазан,   Х
неясыть,   Ооляпка,   Ппавлин,   Ррябчик,   Ссвиристель,   Ттукан,   Уудод,   Ффазан,   Х
ходулочник, Ццапля, Ччибис, Шшилоклювка, Щщегол, Ээму, Ююрок, Яястреб)
ходулочник, Ццапля, Ччибис, Шшилоклювка, Щщегол, Ээму, Ююрок, Яястреб)

«Птичий календарь»
                                   Конкурс  4 «Птичий календарь»
                                   Конкурс  4
    Ведущий: Расположите предложенных птиц в порядке их возвращения к нам, на родину:
 Расположите предложенных птиц в порядке их возвращения к нам, на родину:
    Ведущий:
иволга, ласточка, грач, скворец, трясогузка, мухоловка, соловей.
иволга, ласточка, грач, скворец, трясогузка, мухоловка, соловей.
    Ответ:
Ответ:

    1 волна (март) – грач.
    1 волна (март) – грач.
    2 волна (конец марта – начало апреля) – скворец
    2 волна (конец марта – начало апреля) – скворец
    3 волна (10 –20 апреля) – трясогузка
    3 волна (10 –20 апреля) – трясогузка
    4 волна (конец апреля – до 25 числа) – мухоловка
    4 волна (конец апреля – до 25 числа) – мухоловка
    5 волна (25 – 30 апреля) – ласточка
    5 волна (25 – 30 апреля) – ласточка
    6 волна (начало мая) – соловей
    6 волна (начало мая) – соловей
    7 волна (конец мая) – иволга.
    7 волна (конец мая) – иволга.

«Видно птиц по полету»
Конкурс 5 «Видно птиц по полету»
Конкурс 5
Ведущий: «Видно птиц по полету»,  так говорят о человеке, когда хотят подчеркнуть, что
 «Видно птиц по полету»,  так говорят о человеке, когда хотят подчеркнуть, что
Ведущий:
можно по привычкам, по манерам, поведению узнать, кто он такой. Ну, а птицу по полету
можно по привычкам, по манерам, поведению узнать, кто он такой. Ну, а птицу по полету узнать тем более можно. Летают птицы не все одинаково. Определите по силуэтам летящих
узнать тем более можно. Летают птицы не все одинаково. Определите по силуэтам летящих
птиц.
птиц.
     Командам предлагаются силуэты следующих птиц:  1 – ласточка, 2 – голубь, 3 – утка,
 Командам предлагаются силуэты следующих птиц:  1 – ласточка, 2 – голубь, 3 – утка,
4 – журавль, 5 – беркут, 6 – сапсан, 7 – ворона.
4 – журавль, 5 – беркут, 6 – сапсан, 7 – ворона.

Брачный союз»
Конкурс 6  «Брачный союз»
Конкурс 6  «
Ведущий: С приходом весны многие птицы образуют пары. У какихто птиц «брачный союз»
 С приходом весны многие птицы образуют пары. У какихто птиц «брачный союз»
Ведущий:
длится вечность (например лебеди), у других всего 1 сезон. Образуйте птичьи пары.
длится вечность (например лебеди), у других всего 1 сезон. Образуйте птичьи пары.
1.1. Петух курица
Петух курица
Гусь гусыня
2.2. Гусь гусыня
3.3. Утка селезень
Утка селезень
4.4. Голубь голубка
Голубь голубка
Перепел перепелка
5.5. Перепел перепелка
Индюк индейка
6.6. Индюк индейка
7.7. Орёл орлица
Орёл орлица
8.8. Тетерев тетёрка
Тетерев тетёрка
Глухарь глухарка
9.9. Глухарь глухарка
10.10. Фазан фазанка
Фазан фазанка
«Мастера без топора…»
Конкурс  7 «Мастера без топора…»
Конкурс  7
Ведущий:    Птицы   вылетели   из   гнёзд   за   кормом   и…   забыли,   как   выглядят   их   гнёзда.
    Птицы   вылетели   из   гнёзд   за   кормом   и…   забыли,   как   выглядят   их   гнёзда.
Ведущий:
Помогите им найти свой дом, ведь в гнезде могут остаться яйца, а то и птенцы.
Помогите им найти свой дом, ведь в гнезде могут остаться яйца, а то и птенцы.
Команды получают карточки с изображением птиц и гнезд, делают соответствия.
Команды получают карточки с изображением птиц и гнезд, делают соответствия.
«Угадай мелодию»
Конкурс  8 «Угадай мелодию»
Конкурс  8

Ведущий:  Весна   –   это   птичьи   трели.   У   каждой   птицы   своя   песня.   А   каким   птицам
  Весна   –   это   птичьи   трели.   У   каждой   птицы   своя   песня.   А   каким   птицам
Ведущий:
принадлежат эти голоса?
принадлежат эти голоса?
Звучит   фонограмма   голосов   птиц,   команды   записывают   на   листах,   какой   птице
Звучит   фонограмма   голосов   птиц,   команды   записывают   на   листах,   какой   птице
принадлежит та или иная песня, затем передают ответы членам жюри.
принадлежит та или иная песня, затем передают ответы членам жюри.
Предложенные голоса:  воробей, голуби, малиновка, дрозды, ястреб, ворона, жаворонок.
Предложенные голоса:  воробей, голуби, малиновка, дрозды, ястреб, ворона, жаворонок.

«Поэтическое настроение»
Конкурс 9  «Поэтическое настроение»
Конкурс 9
Ведущий:  Прекрасное мелодичное пение птиц навевает поэтические мысли. Всего за одну
  Прекрасное мелодичное пение птиц навевает поэтические мысли. Всего за одну
Ведущий:
минуту участникам игры предстоит сочинить стихи, посвященные нашим пернатым друзьям.
минуту участникам игры предстоит сочинить стихи, посвященные нашим пернатым друзьям.
Слова для рифмы: Певец – скворец;
  Слова для рифмы
: Певец – скворец;
                                Весна  красна .
                                Весна  красна .

«Что написано пером – не вырубишь топором»
                            Конкурс 10  «Что написано пером – не вырубишь топором»
                            Конкурс 10

Ведущий: Объясните, почему сложились такие поговорки?
 Объясните, почему сложились такие поговорки?
Ведущий:
  1 команда:
  1 команда:
 Седой как лунь.
(Самцы хищной птицы луня с возрастом седеют)
Седой как лунь. (Самцы хищной птицы луня с возрастом седеют)

Глухая тетеря. ( Во время токования глухари, тетерева не слышат.)
( Во время токования глухари, тетерева не слышат.)
Глухая тетеря.

Заладил как дятел. (Дятел долбил короедные деревья с большим  упорством, иногда
(Дятел долбил короедные деревья с большим  упорством, иногда
Заладил как дятел.
на одном дереве стучит целый день.)
на одном дереве стучит целый день.) 2 команда:
2 команда:

 Как с гуся вода, вышел из воды сухим
Забился как сыч. (На день сычи забиваются в укромные  уголки :в дупла, на
(На день сычи забиваются в укромные  уголки :в дупла, на
Забился как сыч.
чердаки.)
чердаки.)
Как с гуся вода, вышел из воды сухим.  (Гусь выходит из воды сухим, т.к. его перья
.  (Гусь выходит из воды сухим, т.к. его перья
обильно смазаны жиром копчиковой железы)
обильно смазаны жиром копчиковой железы)
Вынарядился как щеголь. ( Птица щегол действительно пестрая, яркая: спинка у
. ( Птица щегол действительно пестрая, яркая: спинка у
птицы   коричневая,   крылья   –   черножелтобелые.Даже   когти   и   клюв
птицы   коричневая,   крылья   –   черножелтобелые.Даже   когти   и   клюв
разноцветные. До чего же красиво нарядила его природа!)
разноцветные. До чего же красиво нарядила его природа!)
 Вынарядился как щеголь
 «Бой скороговорок»
Конкурс 11 «Бой скороговорок»
Конкурс 11
Ведущий:  Весна – пора брачных игр. Среди самцов некоторых птиц устраиваются настоящие
  Ведущий:
  Весна – пора брачных игр. Среди самцов некоторых птиц устраиваются настоящие
брачные бои. Но мы сегодня, драться не будем, а вот бой скороговорок, пожалуй  устроим.
брачные бои. Но мы сегодня, драться не будем, а вот бой скороговорок, пожалуй  устроим.
    Каждой команде предлагается по одной скороговорке, которую нужно будет проговорить
    Каждой команде предлагается по одной скороговорке, которую нужно будет проговорить
всей командой дружно и слаженно.
всей командой дружно и слаженно.
1 –ая команда:  Кряква закряхтела: “Кряк!
                            Как коряв мой краковяк!
                            Курсы в Кракове, но как
                            Краковяку учат крякв?”

2 – ая команда:  Пел перепел за деревней.
                             Пел тетерев средь деревьев.
                             Перепел пелпел,
                             Тетерева перепел.
«Птичья кухня»
Конкурс 12 «Птичья кухня»
Конкурс 12
Ведущий:
  Птицы   –   весьма   прожорливые   существа,   ведь   переваривание   пищи   у   них

Ведущий:
  Птицы   –   весьма   прожорливые   существа,   ведь   переваривание   пищи   у   них
происходит очень быстро: от 15 мин. до 2 – 3 часов. (В зависимости от характера пищи.)
происходит очень быстро: от 15 мин. до 2 – 3 часов. (В зависимости от характера пищи.)
Чтобы накормить и зимующих, и перелетных птиц нужно знать, чем они питаются. Знаете ли
Чтобы накормить и зимующих, и перелетных птиц нужно знать, чем они питаются. Знаете ли
рацион пернатых? Тогда накормите  сойку,  аиста, грифа, колибри, ворону, клеста, филина,
рацион пернатых? Тогда накормите  сойку,  аиста, грифа, колибри, ворону, клеста, филина,
снегиря, скопу, кукушку.
снегиря, скопу, кукушку.
Ответ: сойка –  плоды дуба – желуди, аист – лягушки; гриф – падаль; колибри – цветочный
Ответ: сойка –  плоды дуба – желуди, аист – лягушки; гриф – падаль; колибри – цветочный
нектар;   ворона   –   пищевые   отходы;   клест   –   семена   еловых   и   сосновых   шишек;   филин   –
нектар;   ворона   –   пищевые   отходы;   клест   –   семена   еловых   и   сосновых   шишек;   филин   –
мышевидные грызуны, снегирь – сочные плоды рябины; скопа – рыба; кукушка – гусеницы.
мышевидные грызуны, снегирь – сочные плоды рябины; скопа – рыба; кукушка – гусеницы.
« Следствие ведут знатоки»
                                     Конкурс 13 « Следствие ведут знатоки»
                                     Конкурс 13
Ведущий:  В   данном   конкурсе   игрокам   предстоит   определить   птиц   по   рисункам   или   по
  В   данном   конкурсе   игрокам   предстоит   определить   птиц   по   рисункам   или   по
Ведущий:
фрагментам рисунков. За каждую угаданную птицу команды получают 1 балл.
фрагментам рисунков. За каждую угаданную птицу команды получают 1 балл.
Предлагаются следующие варианты:
Предлагаются следующие варианты:
1–ая команда:
1–ая команда:
1.1. скворец
скворец
2.2.
глухарь
глухарь
3.3. фазанфазан
мухоловка
4.4. мухоловка
5.5. кедровка
кедровка

2ая команда:
2ая команда:
тукан
1.1. тукан
альбатрос
2.2. альбатрос
3.3. попугай
попугай
журавль
4.4. журавль
5.5. страус
страус
«Остроглаз»
Конкурс  14 «Остроглаз»
Конкурс  14 Ведущий:   В данном конкурсе мы должны выявить самую наблюдательную команду. Всего за
   В данном конкурсе мы должны выявить самую наблюдательную команду. Всего за
Ведущий:
1 минуту предстоит раскрасить силуэты серой вороны в нужные цвета.
1 минуту предстоит раскрасить силуэты серой вороны в нужные цвета.
Ответ:  голова, горло, крылья, хвост – черный цвет, остальное оперение серое.
Ответ:  голова, горло, крылья, хвост – черный цвет, остальное оперение серое.
«Актерское мастерство»
Конкурс 15 «Актерское мастерство»
Конкурс 15
Ведущий: Прибегнув только к помощи мимики и жестов, нужно будет изобразить известные
 Прибегнув только к помощи мимики и жестов, нужно будет изобразить известные
Ведущий:
басни И.А.Крылова:. Команде – сопернице  необходимо  угадать басню.
басни И.А.Крылова:. Команде – сопернице  необходимо  угадать басню.
 – «Лебедь, рак и щука»;
1 –ая команда – «Лебедь, рак и щука»;
1 –ая команда
2ая  команда – «Ворона и лисица».
 – «Ворона и лисица».
2ая  команда
В данном  конкурсе   оценивается  артистичность команд и верный ответ..
В данном  конкурсе   оценивается  артистичность команд и верный ответ
«Подиум красоты или самая обаятельная и привлекательная»
Конкурс 16 «Подиум красоты или самая обаятельная и привлекательная»
Конкурс 16
Ведущий:  Настало   время   домашнего   задания   «Самая   обаятельная   и   привлекательная»
  Настало   время   домашнего   задания   «Самая   обаятельная   и   привлекательная»
Ведущий:
докажите, что ваша птица – самая лучшая на свете.
докажите, что ваша птица – самая лучшая на свете.
Костюмированный конкурс, сопровождающийся рассказом о птице
Костюмированный конкурс, сопровождающийся рассказом о птице
«Как курица лапой»
Конкурс 17 «Как курица лапой»
Конкурс 17
Ведущий:  Так люди говорят о людях с плохим, неразборчивым подчерком. А у вас какой
  Так люди говорят о людях с плохим, неразборчивым подчерком. А у вас какой
Ведущий:
подчерк?   Сейчас   мы   это   выясним.   Зажав     фломастер     между   пальцами   ног,   попробуйте
подчерк?   Сейчас   мы   это   выясним.   Зажав     фломастер     между   пальцами   ног,   попробуйте
изобразить   какуюнибудь   птицу   и   сделать   надпись   к   рисунку.   Например,   «Птицы      наши
изобразить   какуюнибудь   птицу   и   сделать   надпись   к   рисунку.   Например,   «Птицы      наши
друзья».
друзья».

Ведущий: А, сейчас, я объявляю конкурс капитанов!
 А, сейчас, я объявляю конкурс капитанов!
Ведущий:
«Круг знаний»
Конкурс  18 «Круг знаний»
Конкурс  18
 Звучит мелодия песни  «Капитаны»
«Капитаны». .
 Звучит мелодия песни
Капитаны  каждой   команды  становятся  на  одинаковом  расстоянии   от  жюри  и  по очереди
Капитаны  каждой   команды  становятся  на  одинаковом  расстоянии   от  жюри  и  по очереди
отвечают на вопросы ведущего. Правильный ответ позволит вам приблизится на шаг ближе к
отвечают на вопросы ведущего. Правильный ответ позволит вам приблизится на шаг ближе к
жюри. Побеждает тот, кто первым дойдет до столика жюри.
жюри. Побеждает тот, кто первым дойдет до столика жюри.
    Вопросы 1ой команде:
Вопросы 1ой команде:
Передние конечности птиц . (Крылья)
(Крылья)
1.1. Передние конечности птиц .
2.2. Часть нижней конечности, характерная только для птиц.
Часть нижней конечности, характерная только для птиц. (Цевка)
(Цевка)
Этот орган чувств развит у птиц слабее всего. (Обоняние)
3.3. Этот орган чувств развит у птиц слабее всего. (Обоняние)
От них произошли птицы. (Пресмыкающиеся)
4.4. От них произошли птицы. (
Пресмыкающиеся)
Птица, не садящаяся ни на землю, ни на ветки, ни на воду.  (Стриж)
5.5. Птица, не садящаяся ни на землю, ни на ветки, ни на воду.  (
Стриж)
Название этой перелетной птицы созвучно с фамилией писателя.  ( Гоголь)
6.6. Название этой перелетной птицы созвучно с фамилией писателя.  (
 Гоголь)
У этих птиц птенцы появляются на свет чаще всего в середине зимы. (Клесты)
7.7. У этих птиц птенцы появляются на свет чаще всего в середине зимы. (
Клесты)
Майки футболистов какой страны украшает петушок? ( Франция)
8.8. Майки футболистов какой страны украшает петушок? (
Франция)
Какое народное название вороны. (Карга)
9.9. Какое народное название вороны.
(Карга)
 О какой птице люди говорят: красота ангела, голос дьявола, поступь злодея. (Павлин)
10.10.  О какой птице люди говорят: красота ангела, голос дьявола, поступь злодея
. (Павлин) Ведущий 1:  Вопросы 2ой команде:
Вопросы 2ой команде:
Ведущий 1:
Наука, изучающая птиц. ( Орнитология)
Орнитология)
1.1. Наука, изучающая птиц. (
2.2. Высокий выступ грудины у птиц . (
Высокий выступ грудины у птиц . (Киль)
Киль)
«Древняя птица» . ( Археоптерикс)
3.3. «Древняя птица» .
( Археоптерикс)
«Пернатая кошка»   ( Сова)
4.4. «Пернатая кошка»
( Сова)
Какая птица, по пословице, постоянно хвалит свое место обитания? ( Кулик)
5.5. Какая птица, по пословице, постоянно хвалит свое место обитания? (
Кулик)
Именно она стала снохой царя Салтана. (Царевна – Лебедь)
6.6. Именно она стала снохой царя Салтана.
(Царевна – Лебедь)
Птица, изображенная на картине А. Саврасова.  ( Грач)
7.7. Птица, изображенная на картине А. Саврасова.  (
Грач)
Птица – символ мира и чистоты.  ( Голубь)
8.8. Птица – символ мира и чистоты.  (
Голубь)
Помощью каких птиц пользуются пастухи в южной Африке?  (С траус)
9.9. Помощью каких птиц пользуются пастухи в южной Африке?  (
С траус)
10.10.  «Собрание» глухарей в брачный период . (
 «Собрание» глухарей в брачный период . (Ток)Ток)
«Милости просим»
Конкурс 19 «Милости просим»
Конкурс 19
Ведущий :  Здравствуй, здравствуй,
  Здравствуй, здравствуй,
Ведущий :
                     Красавица – весна!
                     Красавица – весна!
                     Птичий домик у нашего окна;
                     Птичий домик у нашего окна;
                     В этом домике сегодня веселье,
                     В этом домике сегодня веселье,
                     У крылатых жильцов новоселье!
                     У крылатых жильцов новоселье!
  Мы подошли к финишной прямой,   проделав огромный «птичий марафон».         К встрече
  Мы подошли к финишной прямой,   проделав огромный «птичий марафон».         К встрече
желанных гостей команды также хорошо подготовились, изготовив искусственные гнездовья,
желанных гостей команды также хорошо подготовились, изготовив искусственные гнездовья,
которые оценят строгое жюри.
которые оценят строгое жюри.
 Выставка искусственных гнездовий для птиц.
 Выставка искусственных гнездовий для птиц.
  Пока   члены   жюри   совещаются,   послушайте   стихотворением     С.Степановой   «Не   пугайте
  Пока   члены   жюри   совещаются,   послушайте   стихотворением     С.Степановой   «Не   пугайте
резвых птичек!» в исполнении ученика 1 класса ….
резвых птичек!» в исполнении ученика 1 класса ….
 На фоне демонстрации  слайдов  с изображением птиц ученик читает стихи.
 На фоне демонстрации  слайдов  с изображением птиц ученик читает стихи.
Не пугайте резвых птичек!
Не пугайте резвых птичек!
Пусть они вокруг порхают,
Пусть они вокруг порхают,
Крылья их при ярком свете,
Крылья их при ярком свете,
Словно радуга сверкают.
Словно радуга сверкают.
Вы послушайте их песни,
Вы послушайте их песни,
Что поют они на воле!
Что поют они на воле!
Пусть певуньи украшают
Пусть певуньи украшают
Нам леса, сады и поле.
Нам леса, сады и поле.
И в работу очень важной
И в работу очень важной
Нам полезны эти крошки:
Нам полезны эти крошки:
Истребляя на растеньях
Истребляя на растеньях
Червяков и вредных мошек,
Червяков и вредных мошек,
И сады и нивы наши
И сады и нивы наши
Нам они оберегают,
Нам они оберегают,
Не пугайте ж резвых птичек!
Не пугайте ж резвых птичек!
Пусть они вокруг летают!
Пусть они вокруг летают!
Ведущий:  Заканчивается   наша   встреча   с   прекрасным   миром   пернатых.   Мне   хотелось   бы
  Заканчивается   наша   встреча   с   прекрасным   миром   пернатых.   Мне   хотелось   бы
Ведущий:
напомнить вам, как хрупок этот мир. С каждым годом все больше видов птиц  исчезает  с лица
напомнить вам, как хрупок этот мир. С каждым годом все больше видов птиц  исчезает  с лица планеты. Помните об этом, не обижайте братьев наших меньших. Берегите птиц, и мир станет
планеты. Помните об этом, не обижайте братьев наших меньших. Берегите птиц, и мир станет
еще  прекрасней!.
еще  прекрасней!.
Птицы, как и цветы, принадлежат к тем творениям природы, которые словно и существуют
Птицы, как и цветы, принадлежат к тем творениям природы, которые словно и существуют
для того, чтобы дарить людям радость, служить постоянным объектом нашего восторга и
для того, чтобы дарить людям радость, служить постоянным объектом нашего восторга и
симпатий.
симпатий.

  Подведение итогов игры. Награждение победителей.
Подведение итогов игры. Награждение победителей.

                                                                                Приложение 1
                                                                                Приложение 1
Один из вариантов конкурса «Знакомство».
Один из вариантов конкурса «Знакомство».
                       Приветствие команды «Скворцы».
Приветствие команды «Скворцы».

 Вновь собрался клуб веселых и находчивых друзей
   Капитан:
 Капитан: Вновь собрался клуб веселых и находчивых друзей
    Наш девиз
Наш девиз:: «Остроты, шутки, знания – и никаких гвоздей!»
 «Остроты, шутки, знания – и никаких гвоздей!»
    Капитан:
Капитан: Сегодня выступим пред вами, мы молодой весны гонцы,
 Сегодня выступим пред вами, мы молодой весны гонцы,
                   Мы рады видеться с друзьями!
                   Мы рады видеться с друзьями!
                  Ну, а зовут всех нас…
                  Ну, а зовут всех нас…
Команда:    СКВОРЦЫ!
    Команда:
    СКВОРЦЫ!
                      С– самые
                      С– самые
                      К –клёвые
                      К –клёвые
                      В – веселые
                      В – веселые
                      О – остроумные
                      О – остроумные
                      Р – работящие
                      Р – работящие
                      Ц – целеустремленные
                      Ц – целеустремленные
                      Ы
                      Ы
  Капитан:
Капитан: скворец  очень полезная, нужная птица, с которой вам надо бы
 скворец  очень полезная, нужная птица, с которой вам надо бы
очень сдружиться. Из года в год, из века в век живет там, где живет человек.
очень сдружиться. Из года в год, из века в век живет там, где живет человек.
Селится с колхозником рядом, следит за его полем и садом – очищает от вредных
Селится с колхозником рядом, следит за его полем и садом – очищает от вредных
букашек, поедает бабочек, жучков, таракашек. И потому эта птица не просто
букашек, поедает бабочек, жучков, таракашек. И потому эта птица не просто
СКВОРЕЦ, а …
СКВОРЕЦ, а …
Команда: …СКВОРЕЦ  молодец!
 …СКВОРЕЦ  молодец!
Команда:
  Песня (на мелодию «Улыбка» В.Шаинского)
Песня (на мелодию «Улыбка» В.Шаинского)
Любит КВН наш дружный класс,
Любит КВН наш дружный класс,
Вот начнется состязание сейчас,
Вот начнется состязание сейчас,
Вот болельщики, а вот жюри,
Вот болельщики, а вот жюри, Путь к победе труден, что не говори
Путь к победе труден, что не говори
Припев: Нам доверено с тобой, провести удачно бой,
Припев: Нам доверено с тобой, провести удачно бой,
               Чтоб находчивость и знания проверить.
               Чтоб находчивость и знания проверить.
               Ты велик, соперник наш,
               Ты велик, соперник наш,
               Ты могуч, соперник наш,
               Ты могуч, соперник наш,
               Ты – наш друг, и в это все мы будем верить.
               Ты – наш друг, и в это все мы будем верить.
1ый участник:  Давно мы с вами не встречались
  Давно мы с вами не встречались
1ый участник:
                             И, наконец,  настал, друзья, тот час.
                             И, наконец,  настал, друзья, тот час.
                             И даже если вы окажитесь сильнее,
                             И даже если вы окажитесь сильнее,
                             Мы очень рады будем снова видеть вас.
                             Мы очень рады будем снова видеть вас.
 2ой участник: Арбитры и строги, и уважаемы,
 Арбитры и строги, и уважаемы,
 2ой участник:
                            Но также любят шутки, юмор, смех.
                            Но также любят шутки, юмор, смех.
                            И пусть сильнейший победит сегодня
                            И пусть сильнейший победит сегодня
                            Считать мы будем общим тот успех.
                            Считать мы будем общим тот успех.
 3ий участник: Болельщиков наших попросим
 Болельщиков наших попросим
 3ий участник:
                            Активней поддерживать нас,
                            Активней поддерживать нас,
                            Уверены, вы тоже хотите,
                            Уверены, вы тоже хотите,
                            Чтоб мы победили сейчас.
                            Чтоб мы победили сейчас.
  4ый участник: Мы ждем, не дождемся сражения
 Мы ждем, не дождемся сражения
  4ый участник:
                             И баллов тревожащих счет
                             И баллов тревожащих счет
                             Не бойтесь, друзья, поражения,
                             Не бойтесь, друзья, поражения,
                             Нас в бой капитан поведет!
                             Нас в бой капитан поведет!
  Капитан команды «СКВОРЦЫ»
Капитан команды «СКВОРЦЫ» .... (имя капитана).
 .... (имя капитана).

                                                                                Приложение 2
Приложение 2

Конкурс – домашнее задание «Самая обаятельная и привлекательная».
Конкурс – домашнее задание «Самая обаятельная и привлекательная».
Презентация 1ой команды «Защита птицы – павлина»
Презентация 1ой команды «Защита птицы – павлина»
Песня из к/ф «Ах, водевиль, водевиль!» на мелодию  «Ежедневно меняется мода».
Песня из к/ф «Ах, водевиль, водевиль!» на мелодию  «Ежедневно меняется мода».
Ежедневно меняется мода,
Ежедневно меняется мода,
Но пока с вами  здесь мы живем,
Но пока с вами  здесь мы живем,
И вокруг нас такая природа…
И вокруг нас такая природа…
Для одежды, что нужно найдем .
Для одежды, что нужно найдем .
Платья разные лягут, как веер,
Платья разные лягут, как веер,
На поляны, траву и цветы,
На поляны, траву и цветы,
И тогда незаметно поверишь
И тогда незаметно поверишь
В это чудо природы и ты
В это чудо природы и ты
Припев: что сказать, ну, что сказать
Припев: что сказать, ну, что сказать
Устроено так в моде,
Устроено так в моде,
Что   то сшить и что связать,
Что   то сшить и что связать,
Найдете вы в в природе.
природе.
Найдете вы
Что сказать, ну, что сказать
Что сказать, ну, что сказать
Модельные агентства
Модельные агентства
Сегодня могут показать
Сегодня могут показать
Природы совершенство.
Природы совершенство. Модельное агентство «Гармония» представляет вашему вниманию самую красивую птицу на
Модельное агентство «Гармония» представляет вашему вниманию самую красивую птицу на
Земле Павлина обыкновенного.
Земле Павлина обыкновенного.
Великолепным опереньем
Великолепным опереньем
Павлин – красавец всем знаком,
Павлин – красавец всем знаком,
Гордится он по праву украшеньем –
Гордится он по праву украшеньем –
Цветами радуги сияющим хвостом.
Цветами радуги сияющим хвостом.
Гуляет гордо он по зоосаду,
Гуляет гордо он по зоосаду,
Как веер, раскрывает хвост,
Как веер, раскрывает хвост,
Перо вдруг потеряет – люди рады;
Перо вдруг потеряет – люди рады;
Подарок им принес индийский гость.
Подарок им принес индийский гость.
Название птицы павлина французское по происхождению. Оно ведет свое название от слова
Название птицы павлина французское по происхождению. Оно ведет свое название от слова
«Павильон»,   что   в   переводе   с   французского   обозначает   палатка,   шатер.   Действительно,
«Павильон»,   что   в   переводе   с   французского   обозначает   палатка,   шатер.   Действительно,
распущенные веером красочные перья птицы напоминают роскошный шатер. Павлин – очень
распущенные веером красочные перья птицы напоминают роскошный шатер. Павлин – очень
красивая птица. У самца длина тела 100125см, хвоста 4045см, удлиненных, украшенных
красивая птица. У самца длина тела 100125см, хвоста 4045см, удлиненных, украшенных
«глазками» перьев надхвостья (ошибочно принимаемых за хвост) 120130   см. Самец весит 4
см. Самец весит 4
«глазками» перьев надхвостья (ошибочно принимаемых за хвост) 120130
4,254,25   кг, голова, шея и часть груди синие, спина
кг, голова, шея и часть груди синие, спина      зеленая, низ тела черный. Самка мельче,
  зеленая, низ тела черный. Самка мельче,
окрашена   скромнее   и   лишена   удлиненных   перьев   надхвостья.   Павлин   распространен   на
окрашена   скромнее   и   лишена   удлиненных   перьев   надхвостья.   Павлин   распространен   на
полуострове Индостан к югу от Гималаев и на острове ШриЛанка.
полуострове Индостан к югу от Гималаев и на острове ШриЛанка.
   Полигамы: самец живет с группой из 35 самок. Гнезда обычно устраивают на земле, в
   Полигамы: самец живет с группой из 35 самок. Гнезда обычно устраивают на земле, в
кладке 56 яиц, которые насиживает самка 2730 суток. Пища главным образом растительная
кладке 56 яиц, которые насиживает самка 2730 суток. Пища главным образом растительная
частична   животная   (насекомые,   моллюски).   Обыкновенного   павлина   содержат   как
частична   животная   (насекомые,   моллюски).   Обыкновенного   павлина   содержат   как
декоративную птицу.
декоративную птицу.
   В честь этой красивейшей птицы названо созвездие в южном полушарии неба, в котором
   В честь этой красивейшей птицы названо созвездие в южном полушарии неба, в котором
наиболее яркая звезда второй визуальной величины. К сожалению, на территории России не
наиболее яркая звезда второй визуальной величины. К сожалению, на территории России не
видно.
видно.

file_name: Птичий марафон.doc

intro: Праздник птиц в школе традиционно проводится 1 апреля, в Международный праздник птиц. Цели данного мероприятия: повышать познавательный интерес к биологии, творческие способности учащихся; расширять кругозор учащихся; воспитывать любовь к природе, чуткое и бережное отношение к ней;  развивать  умение  работать в коллективе, воспитывать ответственность и уважение к товарищам.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое