extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Новобытовская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов
Внеклассное мероприятие в 3 классе
«Подари другому радость»
Выполнила : Зобова С. Н. учитель
начальных классов «Подари  другому радость!»

Цели: воспитание положительных качеств личности для формирования
положительной я – концепции и позитивного отношения к окружающему
миру; развитие системы высших, построенных на любви, эталонов чувств и
отношений к миру, к другому человеку и к себе.
Задачи:
 показать значимость положительных качеств личности, важных для
построения позитивных отношений между людьми;
 формировать доброжелательную атмосферу, направленную на повышение
внутригруппового доверия и сплочённости классного коллектива;
 обучать моделированию взаимоотношений с помощью активных форм
деятельности.

Планируемые результаты:
Ученик получит возможность сформировать:
1.     Личностные УУД:
– положительное отношение к сверстникам;
 стремление жить в гармонии с одноклассниками;
 представление о ценностях жизни.
2. Регулятивные УУД:
– осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,
условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
3. Коммуникативные УУД:
 развивать умение разрешать внутренние разногласия;
 учиться высказывать предположение (версию);
 уметь договариваться и разрешать конфликты;
 уметь работать в группах.
4. Познавательные УУД
– осуществлять поиск необходимой информации;
 строить речевое высказывание;
 синтез объекта с выделением существенных признаков;
Ход урока.

 Ребята, мы собрались на мероприятие ,важное для нас всех.
Тему урока вы определите сами. Послушайте рассказ.
На тротуаре сидел старичок в потертом пальто. Рядом с ним стояла
картонная коробка с надписью: «Подарите мне радость». К старику подошёл
ребёнок. В его кулачке была зажата монета. Он хотел подать милостыню, но,
приблизившись, изумлённо остановился. В коробке не было денег. Там лежали
конфеты, самодельные игрушки, детские книги и много всякой всячины. —
Доброго дня, — улыбнулся старичок. — Здравствуйте, — смутился мальчик.
— А у меня только деньги. — Так бывает, — сочувственно кивнул старичок.
— Ты любишь сладости? — Нет, мне нельзя. — А читать? — Я пока не умею.
— Тогда, может быть, тебе нравится надувать шарики? Мальчик кивнул —
вот это он действительно любил! Тогда старичок достал из коробки горсть
разноцветных воздушных шаров и протянул ему. — Что я за это вам должен?
— недоверчиво спросил ребёнок. — Эй, это я твой должник! — возразил старичок. — Ведь ты подарил мне радость. Сделать комуто приятное —
чудесная возможность. И её, знаешь ли, никогда не стоит упускать!
 Мы будем говорить – Подари другому радость!
Радость – это… ( восторг, ликование, жизнерадостность, забава, развлечение,
удовольствие, праздник, торжество).
 Что значит « радоваться жизни»?        (научитесь радоваться каждому дню и
даже каждому мгновению, каждому слову, просто радуйтесь каждой
маленькой травинке и даже каждой росинке на ней в своем дворе, каждому
незнакомому ребенку и взрослому на улице, солнцу и облакам, дождю, и даже
чудесному белому снегу.)
 В чем можно находить радость? ( красота природы, красота родных людей,
радость в простых вещах).
  Пойми: жизнь дана не для того, чтобы ждать, когда стихнет ливень. Она для
того, чтобы научиться танцевать под дождем.
Л. Толстой: «В жизни есть только одно  несомненное счастье – жить и
радовать других».
Игра.
У каждого из вас есть маленькие радости. Дети встают в круг , называют свои
радости по одному, а остальные   «это здорово!»
Маленькие радости однажды сложатся в большое счастье.
Я увидела, что вам нравится получать подарки и доставлять радость себе.
 А в чем еще должна проявляться радость?
Скажите,  кому нравится дарить подарки и  доставлять радость другим и
радовать себя?
 Кому и как мы можем дарить радость?
А может ли человек выйти из себя? Что с ним происходит в таком случае?
Было ли у вас иногда плохое  настроение? Вам знакомо состояние уныния,
грусти, раздражения, злобы? Как вы себя при этом чувствовали? А как вы думаете, можно ли передать людям своё плохое и хорошее
настроение?
(Да. Можно . Если человек постоянно раздражается,
его организм  начинает   вырабатывать яд, который отравляет самого хозяина .
Он оседает на окружающих предметах. Даже цветам от него плохо.
Окружающим людям тоже очень неуютно)

Ученица:  Я хочу рассказать свое любимое стих. Со мной так часто
происходит.
Мне сказали слово злое,
Грустно стало на душе,
Захотелось мне, не скрою,
Злом ответить, и уже
Начала я хмурить брови,
Злое слово подбирать.
Но подумала: любовью
Надо раны врачевать.
И тогда, чтоб ты не дулась,
Не взлетала высоко,
Я  взяла и улыбнулась.
Стало вдруг легколегко.
Вывод.
–  Правильно, прежде чем отвечать на обиду, подумайте, следует ли
опускаться до обиды. Может, стоит просто улыбнуться?! И принести всем
радость.
 Самое главное умение  умение радоваться жизни.
 А если не получается?
 Меняй характер...
Я предлагаю вам вырастить САД  РАДОСТИ.
Дети в группах. (На доске вывешивается дерево, солнце, а все остальное
после выполнения заданий).  Поразмышляйте, можно ли заставить  человека  дарить радость?
Помните, только то, что ты даешь другим людям, может вернуться к тебе.
В файле №1 распределите положительные и отрицательные  качества.
(. Отрицательныекачества: (жестокость,лживость,ленивость,злобность,безра
зличие,
безделье, глупость, жадность, склочность, невежество, малодушие…)
Положительные качества: ( ответственность, самостоятельность,
правдивость, стыдливость, совестливость, честность, дружелюбие, храбрость,
доброжелательность, тактичность, надёжность, благородство, терпеливость,
благодарность, прилежность, смелость, деликатность, чуткость,
благодарность, прилежность, смелость, деликатность, чуткость,
товарищество, сострадание, сопереживание…)
  Ребята, а если человек будет обладать всеми этими положительными
качествами, он сможет быть радостным и счастливым? ( эти слова из каждой
группы  прикрепляют на корни дерева – добрые слова – это корни).
Задание №2.
Человек радостный и веселый передает свет и тепло.  Не зря говорят :
«Улыбка несет мощь и силу».
На карточках 2, из текста выбрать  предложения, которые подходят к теме .
1команда.  На Востоке, в Индии, считается, что пищу может приготовить
только добрый ,весёлый человек.
2команда.  На Руси, когда пекли пряники, пели песни. Такая пища
напитывается излучениями счастья и радости. Вкушая её, чувствуешь
удовольствие.

    перед приготовлением пищи нужно искупаться,
3 команда. В Монголии
оставить весь негатив за дверью кухни и думать только о хорошем, желать
любви, радости, здоровья, счастья тем, кто будет есть приготовленную пищу,
можно готовить под тихую

     музыку. (прикрепите плоды  – это добрые мысли , сделайте в саду клумбы в виде
сердечка)

Просмотр социального ролика «Бирюзовые бусы».
 Что потрясло?
 Девочка  понимает цену  бус, тех денег, которые держит р маленькой ручке?
А что она понимает? Что главное для нее?
 Чему мы можем научиться у девочки?

Задание № 3.
На цветочках – добрые мысли: напишите 1 предложение, что вы чувствовали,
посмотрев ролик? (о девочке, о семье, о продавце).
Дети зачитывают, крепят цветы в виде клумбы сердечка.

Задание № 4.
Давайте запустим в сад Птицу Радости.

Птица Радости песню поет
Птица Радости – счастье несет.
( На птицах пишут синквейн и прикрепляют на доску).

 Ребята, я приглашаю вас в наш сад радости.  Здесь тепло, уютно, возьмитесь
за руки, улыбнитесь.
Стихи.  Живите и дарите радость людям
Не завтра, не сегодня, а сейчас.
 И не теряйте ни одной минуты...
Ведь  жизнь дается только раз.
Помните:
 В жизни можно по–разному жить,
В горе можно и в радости.
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
 А можно так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожжённой солнце достать
И подарить его людям!
 Жизнь – это я, это мы с тобой.
Жить и гордиться своей судьбой.
 Людям и счастье, и радость дарить
Жить надо так, чтобы ярко светить.
 Стремитесь открыть хоть однажды
Звезду счастья и радости  в каждом.
Любите жизнь! И живите с удовольствием!
Учитель + ученик:
 Что это у тебя в руке?
Счастье !
А почему такое маленькое?
 Оно только мое. Хочешь кусочек?
 Наверное.  Давай ладошку, я поделюсь с тобой.
 Ой, оно такое теплое!
 Нравится?
 Очень. Спасибо.  А если я с кемто поделюсь?
 Тогда у тебя прибавится своего.
 Какое теплое. А руки обжечь можно?
 Руки обжигает боль. Счастье не может обжечь.
 Поделись своим кусочком счастья со всеми, кому ты его желаешь! И не
важно, сколько вернется, ведь радость и счастье не продается.
 Делюсь!!!
Рефлексия.
 Почему нужно жить в радости?  (Встречай каждый день с улыбкой на лице).
 Как мы порадовали сегодня друг  друга?
 Что взяли для себя?
Так заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками,
наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
Открой глаза и поищи, где человек нуждается хоть немного в твоём участии, в
твоём времени, в твоём дружеском расположении, может быть, ты окажешь
дружескую услугу человеку, чувствующему себя одиноко. Надо частичку
своей жизни отдавать другим. Как ты это сделаешь  зависит от тебя и от
обстоятельств.
Шекспир : « Я желаю вам столько радости, сколько вы можете себе
пожелать».

file_name: Подари другому радость.docx

intro: На этом мероприятии обучающиеся развивают высшую систему чувств, поддерживают доброжелательную атмосферу, направленную на повышение внутригруппового доверия, сплоченности классного коллектива. Мною были использованы ИКТ, разнообразные виды деятельности,обучающиеся просмотрели социальный ролик "Бирюзовые бусы", работали в группах, распределяли положительные и отрицательные качества людей.

title: Внеклассное мероприятие  «Подари другому радость» (3 класс)


extracted_text:
Новый год идёт в сверканье снега, как всегда широк его размах.
Новогодний праздник
«Новогодние приключение Буратино»
 (подготовительная группа)
Звучит музыка, дети вбегают в зал.
Ведущий.

Звёзды счастья убежали с неба и сияют в праздничных домах.
Всюду ёлочки в огнях живых и пёстрых, а вокруг единая семья.
С Новым годом, дорогие гости, с Новым годом все вокруг, друзья!
1-й ребёнок.

Мышка хвостиком вильнёт и подаст нам лапку.
2-й ребёнок. Нарисует Дед Мороз на окне картины -
Синих сказочных стрекоз, горные вершины.
3-й ребёнок. В сундучке волшебный гном повернёт свой лучик -
И на небе голубом вспыхнет солнца лучик.
4-й ребёнок. Будут зайчики скакать, обгоняя ветер,
Будет фея нас катать в золотой карете.
5-й ребёнок.

И подарит нам луна звёздочку для ёлки.
6-й ребёнок. Ночь чудесная приходит, снег воздушный хороводит.
Сон уходит до рассвета, торжествует вся планета!
7-й ребёнок.

И коту уж невтерпёж: что в коробке? Может ёж?
8-й ребёнок. Новый год душевный праздник, волшебством своим нас дразнит!
Всем желает быть здоровым, и, конечно же — весёлым!
 Ведущий.

В серебро оделся лес. В этот праздник жди чудес.
Звучит музыка, дети присаживаются на стульчики.
Ведущий (на фоне музыки) .
Старый, старый зимний лес,
  Скоро праздник Новый год, вся Земля его так ждёт!
  Новый год с собой несёт нам чудес охапку:
  Не замолкнет дотемна хор синичек звонкий,
  А подарочки шуршат — быть открытыми хотят! Много ты таишь чудес,
И в волшебной тишине
Прячешь тайны в глубине.
Здесь живут герои сказок,
Чудный сон их тих и сладок,
Разбудить их может тот,
Кто смело по лесу пройдёт!
Ведущий. Ребята , а какой новогодний герой смело ходит по лесу
Дети:  Дед Мороз и Снегурочка
Ведущий. Давайте позовем ДМ и Снегурочку
Дети зовут ДМ и Снег. Входит Снегурочка
Снегурочка

    : Здравствуйте, ребята! Я - Снегурочка. Я люблю мороз, и ветер, и
метелицу зимой. С Новым годом поздравляю, много радости желаю. Какие Вы
все нарядные и красивые! ДМ  меня к вам на праздник отправил, а сам
попозже придет, привет вам передает
Ведущий. Здравствуй Снегурочка, нам праздник начинать пора я у нас елочка
не горит и ДМ задерживается, что нам делать?
Снегурочка: Вы не переживайте, я же не зря внучка ДМ, он меня научил
новогоднему волшебству, но сначала надо песню спеть про зимушку зиму.
Песня «Белая дорожка»
Снегурочка: Вот и уходит старый год, но он прошёл не зря -
Ведь скоро Новый год придёт, с ним новые друзья,
И новая, с иголочки, у нас начнётся жизнь,
Когда мы скажем ёлочке.
Все дети. Ёлочка, зажгись!
Снегурочка:. Два слова есть, и новая у нас начнётся жизнь,
Когда мы крикнем ёлочке.
Все дети. Ёлочка, зажгись!
Снегурочка:.

Махни рукою ёлочке.
Все дети. Ёлочка, зажгись!
Звучит музыка, гаснет свет, на ёлке загорается ёлочная гирлянда.
  И, отправляясь в Новый год, немного оглянись, Ведущий. Ёлка огоньки зажгла, праздник детям принесла,
Будем петь и танцевать, с Новым годом поздравлять!
Песня «Елочка»
Снегурочка:   Ах, как весело , но я немножко устала, где бы мне присесть?
(смотрит) вот полено можно сесть. (садится)
Полено . Ай, ай, ай, мне тяжело. Вы раздавите его.
Снегурочка:   Ой, ой, ой!  Кто кричит там подо мной?
Полено.
Меня стругают из полена
и превращаюсь в куклу я!
Народец кукольный из сказки
Мои все верные друзья
Всюду нос сую свой длинный
Кто же  я?
Дети. БУРАТИНО
Снегурочка:   Ах, Буратино! Шалун, проказник! Ну, иди же к нам на праздник!
Полено.  Как же я к вам на праздник приду, ведь по сказки Папа Карло
должен выстрогать меня.
Снегурочка:  Эй, Буратино, не горюй, мы поможем тебе:   я попробую
превратить тебя в мальчишку, ребята поможете мне?
Скажем дружно: РАЗ. ДВА, ТРИ - ПОЛЕНО ОЖИВИ! ТАМ-ТАРАРАМ - ТАРАБАМ
БУРАТИНО ИДИ К НАМ!
Буратино.    Был поленом, стал мальчишкой, это очень хорошо, даже очень
хорошо! (включается музыка, Буратино бегает вокруг елки, все хлопают)
Врывается Карабас - Барабас
Карабас (грозно)

  .
Я - Карабас Барабас!
Я кукольный владыка
Ко мне не подходи – ка
Я – грозный Карабас
Я – страшный Барабас
Где мой народец странный Глупый, деревянный?(замечает буратино)
Куда же подевался этот Буратино, у него ключик волшебный. Ой, что это
такое? Ёлка! Небось Новый год празднуете? А ребятишек-то сколько много! Не
люблю я их, от них только визг и носы грязные! Да где же этот несносный
мальчишка?
Вот ты где, негодный мальчишка, пора начинать спектакль, а ты тут
развлекаешься. Где остальные мои куклы? Быстро «Польку-птичку»
начинайте!
Танец «Птичка польку танцевала»
Карабас (грозно) Работать, работать всем говорю.  Ну, а мне узнать охота
тайну ключика! О! У! (засовывает бороду в рот)
Вед. О какой тайне он говорит?
Буратино.              А я знаю эту тайну!
Карабас .          Молчи несносный мальчишка, а то я тебя плеткой.
Снегурочка: Это еще что такое, издеваться над маленькими детьми. Вот
придет сейчас Дедушка Мороз он с тобой поговорит.
Карабас     Ладно , ладно, не трону я его,  подарить хочу всего 5 ему я
золотых, чтоб использовал он их. Пусть себе приобретет он подарки в новый
год. (дарит монетки и убегает)
Буратино.
Закапаю я монетки, чтоб случилось чудо вдруг.  И на елки вместо шишек
вырастут золотые монетки, блестящие, большие. И тогда всем ребятам
подарить бы я их смог. (прячет под сугроб)  Рекс, Пекс, Фекс.
Снегурочка:
На дворе метель метет, наступает Новый год,
А где же Дед мороз сейчас? Не забыл или он про нас?
Милый дед шутник, проказник, приходи скорей на праздник.
Чтобы Дед Мороз скорей отыскал дорогу, давайте позовем его.
(дети зовут Деда Мороза).
(Включается музыка входит Карабас Барабас переодетый ДМ под музыку)
Карабас (Дед Мороз).
 Здравствуйте, гости, здравствуйте, дети!
Я - настоящий Дед Мороз, я вам игры принёс.
Вед. Здравствуй дедушка, шапка есть и борода , ой а где твой посох дедушка? Карабас (Дед Мороз).
Ох, мой посох, баба яга украла, вот я и схватил ее метлу. Чтобы посох вернуть
надо в игру поиграть, я игру знаю, с метлой хорошую, давайте поиграем.
Игра «Метла »(Выбираются 6 детей и их 6 родителей, под музыку эстафета
на метле добежать до колокольчика, позвонить и назад) первый КБ и Снег.
Карабас (Дед Мороз). Ух устал, садится и начинает махать халатам. (все видят
бороду)
Вед. Ребята посмотрите, это не настоящий ДМ, это же Карабас Барабас он нас
обманул и решил таким способом выведать у Буратино тайну.
Карабас (Дед Мороз). Я все равно узнаю тайну ключика    …. (убегает)
Слышится стук в дверь. В зал вбегают лиса Алиса и кот Базилио ссорятся.
Вед. Кто шумит здесь? Вы зачем сюда пришли?
Лиса и Кот       А мы с детьми пришли поиграть. Мы игры знаем хорошие, у вас
праздник мы знаем. Новый год и игры у нас новогодние.
Игра «Наряди елочку» (2 команды берем игрушку и бежим к
елочки вешаем на нее)
Лиса и Кот. Есть  еще одна игра «Обманка называется» Чтоб в нее играть
нужно строго все команды выполнять
Вед. Ну, что ж выполним
Кот. Встаньте все
Лиса. И повернитесь, к стульчикам своим прижмитесь, глаза плотно вы
сомкните, не подгладывайте, ждите.
Кот. Будем мы для вас считать 1 2 3 4 5. Только кончим мы считать
повернетесь все опять. (Лиса и кот хватают монетки и убегают)
Буратино.              Плачет
Вед. Не печалься Буратино, не реви
Снегурочка:
На ум веселье не идёт, пропало торжество.
Кто ключ волшебный нам найдёт, свершит, кто волшебство?
Чтобы праздник продолжать, нужно чародея звать.
Он такой смешной проказник, ущипнёт за самый нос,
Пусть придёт он к нам на праздник.
Кто он? Дети. Дедушка Мороз! 3 раза
Дед Мороз:
Ау! Ау! Иду! Иду! (входит под музыку).
Наконец-то я добрался, это где ж я оказался?
Здравствуйте, мои друзья! С новым годом, вот и я!
Дед мороз я настоящий, из глухой дремучей чащи,
Где стоят в сугробах ели, где бураны и метели,
Где леса дремучие, где снега сыпучие.
С Новым годом поздравляю и хозяев и гостей,
Счастья, радости желаю и погожих ясных дней!
К ёлочке идём скорее, приглашаю в хоровод,
С песней, пляской веселее встретим вместе Новый год!
Хоровод «Вновь звучит мотив веселый»,
Дед Мороз. Вашу песенку чудесную слушать было интересно мне,
А теперь хочу узнать: любите ли танцевать?
Дети. Да!
Дед Мороз. Ну, тогда кружок пошире, начинаем: три, четыре.
Только вы мне помогайте, все за мною повторяйте.
Игра- танец  «Вперед 4 шага»
Дети сели   к Деду Морозу подходят Буратино и Снегурочка
Снегурочка:
 Дед Мороз, у нас несчастье! Буратино потерял  ключик свой, тот волшебный,
золотой! Лиса Алиса и кот Базилио украли монетки.  Вот досада! Как нам
быть? Помоги нам ключ добыть?
Дед Мороз. Что же, я совсем не прочь горю вашему помочь.
Эй, лягушки, эй, квакушки, выходите поскорей,
Помогите мне, квакушки, ключик отыскать скорей.
Звучит музыка, Буратино и его друзья присаживаются на стульчики,
появляются Лягушки, квакают.
Танец «Лягушат»
Дед Мороз. Подождите, не шумите, по порядку говорите. Под музыку Лягушки «вывозят» Черепаху Тортиллу, а Дед Мороз уходит за
ёлку.
Тортилла. С Новым годом я вас поздравляю, детишки мои,
Пусть в ваших сердцах не живут злые льды!
Здоровья большого, друзей и тепла.
Я вам говорю это, дети, любя.
Лягушата мне сказали, беда здесь, в этом зале,
Я, конечно, помогу, этот ключик вам найду.
Звучит музыка, Тортилла подзывает Лягушат к себе, что-то шепчет им на ухо.
Лягушата выносят из-за ёлки золотой ключик,.
Тортилла. Вот ключик золотой Ты возьми его с собой
Этим ключиком поверь, с Дедом Морозом откроете дверь
Только ключик вставите, тайну вы узнаете.         Тортилла отдаёт его
Буратино
Буратино.  Спасибо, Черепаха Тортилла!
Тортилла. Я, прощаюсь, дети, с вами.
Смейтесь, пойте невпопад,
Я желаю вам здоровья
Триста тысяч раз подряд.
Звучит музыка, Лягушата провожают Черепаху Тортиллу.
Снегурочка:
А где находится волшебная дверь?
Дед Мороз. Волшебная дверь находится за разрисованным очагом. А дорогу
нам покажет Буратино (дети все идут к очагу и открывают ее) Буратино
открывает ее, (раздается бой часов). Из волшебной двери выбегает Новый Год
(ребенок).
Новый год:
Здравствуйте, здравствуйте, я – Новый Год!.
Каждый меня с нетерпением ждет!
Счастье всем людям, мир всем народам!
Всех поздравляю с Новым Годом!!
Танец «Помпоны» Буратино. Ах, вот какая тайна у Карабаса Барабаса!
Дед Мороз. Шустрый вы народец, право,
Веселились все на славу.
Ну, теперь, видать, пора
Угостить вас, детвора.
Буратино. (Плачет)   Я тоже хотел сделать подарки всем ребятам на Лиса и
кот обманули меня и забрали все мои монетки
Дед Мороз   Не волнуйся Буратино, я же волшебник, поколдую я над снежком.
Возле ёлки новогодней
Чудо пусть произойдёт. (колдует над снежком поднимает коробку а там
елочка вся в монетках  )
Ведущий. У новогодней ёлки
Не зря мы собрались,
Играли, пели, танцевали
И в сказке побывать смогли.
Дед Мороз.

Почитать пора стихи.
Дед Мороз. Очень я, ребята, рад,
Что посетил ваш детский сад,
Желаю провести вам радостно весь год,
Уж очень симпатичный вы народ.
Ведущий. Деду Морозу на прощанье
Все дружно скажем.
Дети.

  До свиданья!
Под музыку Дед Мороз уходит.
Ведущий предлагает детям сфотографироваться возле ёлочки.
  А сейчас, озорники

file_name: Новогодний праздник.docx

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарии утренников в подготовительной группе


extracted_text:
Открытое мероприятие, посвящённое Дню Независимости Республики
Казахстан
Цель. Формирование у дошкольников и младших школьников основ
гражданственности и патриотизма.
Задачи:

закрепление приобретённых знаний о символике РК, о Республике
Казахстан, как многонациональном государстве, где каждый народ
имеет право развивать свой язык и культуру;
 развитие способности эмоционально воспринимать художественный
материал и отражать его чувства ритма средствами разных видов
искусств: танцы, песни, стихи, пословицы;
воспитание гордости за свою Родину, свой народ, любви к родному
краю.

Зал празднично украшен. Звучит музыка. Дети входят в зал. Первыми входят
группа «Солнышко», 2 колонны, затем гр. «Гномики» 2 колонны, затем 2 и 4
класс. Дети с флажками выполняют упражнения.
Ведущий  Отчего сегодня в зале много взрослых и детей?
Дети все вместе. Да ведь это День рожденья — праздник Родины моей!
Ведущий  Отчего глаза сияют, улицы полны людей?
Дети все вместе. Да ведь это День рожденья — праздник Родины моей!
ведущий:  Құрметті    қонақтар ! Бүгін бізде үлкен мейрам – Отанымыздың
тәуелсіздіқ күні! Қазақстан Республикасының Тәуелсіздіктің 23 жылдығына
арналған «Тәуелсіздіктің шежіресі»
 ведущий:  Сегодня у нас большой праздник – День независимости нашей
Родины! Казахстан – наша родная земля, наше наследство. Красив, богат
Казахстан – страна великого народа.
 ведущий:  Ребята, занимайте, пожалуйста, свои места. (Дети проходят под
музыку, становятся рядом со стульями)
 ведущий:
Мой Казахстан!
 Семья моя родная.
 Отчизна многих наций и народов,
 Весь мир тебя сегодня поздравляет
 С днем Независимости! С днем  Свободы!
Ребята приготовьтесь к вносу флага РК Вносят флаг под фанфары
Исполняется   Гимн  РК.
 ведущий:  Ребята, проходите, садитесь на свои места.
 ведущий:  Я приглашаю чтецов
1  Қазақстан, туған өлкем,
Жер көп пе, сендей көркем.
Көрсін деп күллі әлемге,
Көк туымды желбіретем.
2  Мой Казахстан — мой дом родной.
Мне всё в нём мило и пригоже.
Мой Казахстан — мой край степной.
И нет мне Родины дороже.
3  Как повезло тебе и мне
Мы родились в такой стране,
Где люди все — одна семья,
Куда не глянь — везде друзья.
4  Бақытты боп жүргенім,
Сенің арқаң Ұлы Отан.
Елім менің терегім,
Құшағында гүл Отан.
5  Мой Казахстан, ты независим
И над страною вьётся флаг,
Орёл парит свободно в выси —
Знак мира, дружбы и добра.
6  Родная земля, молодая и древняя!
Пою о тебе и тобою живу.
На север взгляну — вижу зелень, деревья,
На юг посмотрю — ветры сушат траву.
7  Есть у тебя и леса и озёра,
И синие глуби натруженных рек.
Бескрайние степи, высокие горы,
И я — твой хозяин, я — твой человек.
8  Отан — ікерім, Отан — суым,
Отан куат нәр береді.
Отан — ұран, Отан — туым,
Отан мэнгі гулденеді.
9  Қуат алған озіңнен
Туған жердің, улымын,
Бақытты етіп өсірген,
Отанымның гүлімін. Садитесь ребята
ведущий:
Великую землю, любимую землю
Где мы родились и живем,
Мы родиной светлой,
Мы родиной милой,
Мы родиной нашей зовем.
ведущий:
И сейчас мы начинаем интеллектуальную игру « Менім  Ќазаќстаным»,
посвящённую Дню Независимости Республики Казахстан
 Правила игры: Играют одновременно 2  команды. Игроки вытягивают
вопрос
Ведущий читает задание  По сигналу «время» начинается  обсуждения, в
течение которой команды должны придумать ответ.
 Команды, ответившие верно на вопрос получают 1 балл в виде
звезды; ответившие не верно или не ответившие вовсе — 0 баллов.
ведущий:
Но прежде чем начать, играть мы проведем разминку

 А сейчас мы немного поиграем: Я вам буду читать четверостишье, и если вы
согласны, то надо сказать: "Это я, это я, это все мои друзья":
 Будет,  кто трудиться вечно,
И все силы прилагать,
Чтобы пел родник Отчизны
И земля родная мать?
(это я, это я, это все мои друзья)
Кто нарушит все запреты
 И разрушит все мосты,
Что ведут нас к дружбе
По дороге доброты? (дети молчат)

Кто из вас границы наши
Будет верно охранять
И страну свою родную
От врагов оберегать?
(это я, это я, это все мои друзья)

Кто из вас учиться будет
На "4" и на "5",
Чтобы в будущем Отчизну
Во всем мире прославлять?
(это я, это я, это все мои друзья).
Молодцы, я вижу вы все подготовились.
Итак, я приглашаю команды  д\с  гр. Солнышко, и гр. Гномики.
В группе Солнышко капитан команды Ваня Боярышин
В группе Гномики капитан команды Обидин Даниил
Капитаны команд вытягивают вопросы.(звезды с номерами вопросов)
Вопросы для гр. Солнышко:
1. Выберете из представленных на столе животных , млекопитающих,
насекомых,  которые живут и обитают в РК
2. В народном костюме казахов отразились древние традиции. Обязательной
составной частью костюма являлись украшения из золота, серебра и
драгоценных камней. Это и массивные серебряные браслеты и серьги,
перстни и застёжки.
Выбрать рисунки с изображением национальной одежды казахского народа.
Вопросы для гр. Гномики: Вопросы по символике РК
1. Это символ жизни и развития страны. Это символ широты души степного
народа, готового раскрыть свои объятия всем дружелюбным народам и
нациям, уважающим гордый, вольнолюбивый дух нашего
многонационального суверенного государства. Наш флаг - Это голубое
безоблачное небо – символ единения всех народов Казахстана.
Вопрос что Олицетворяет счастья и богатства на флаге (солнце) Расскажите какого цвета флаг и что еще изображено на нем.
2. Наш герб – это символ целостности мира и первоосновы государства –
семьи, это олицетворение крылатой мечты и полета творческой фантазии, это
– путеводная звезда государства.
Как называется быстроногий скакун, который изображен на гербе (тулпар),
что еще изображено на гербе?
Музыкальная пауза  Исполнение песни «Достык» дети все.
                                  ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ.
Ребята, а сейчас мы проверим, что вы знаете о нашей Республике.  Игра со
зрителями.
1.Состязание акынов (Айтыс)
2.Первый Президент Республики Казахстан (Н. Назырбаев)
3.Национальная валюта (Тенге)
4.Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора,
народных сказок (Алдар Косе)
5.Национальное жилище казахов (Юрта)
6.национальный напиток (Кумыс)
7.Национальные спортивные игры (Байга, кокпар)
8.Вереница верблюдов (Караван)
9.Казахская баба - яга (Жалмауз-кемпир)
10.Казахский воин – герой (Батыр)
 2 ведущий:
     Мы с вами Казахстанцы! И поэтому должны хорошо учиться, много знать и
уметь, быть крепкими и здоровыми, чтобы прославлять Родину своим трудом.
Итак, я приглашаю команды  школы 2 и 4 классов.
Капитан 2 класса Смазнев Марк
Капитан 4 класса Цой Кирилл
Капитаны команд вытягивают вопросы.
Вопросы для 2 класса
1. Гимн – торжественная песнь, которую исполняют с пафосом – душевным
подъёмом, объединяющих людей в их любви к Родине и преданности своему
отечеству. Мы называем эти сильные чувства патриотизмом.
При создании государственного гимна РК был объявлен конкурс, в котором
приняли участие поэты и композиторы.
И так, первое задание:
- Как фамилия композитора, написавшего музыку к тексту гимна?   К а
л д а я к о в 2. Духовную жизнь народа отражают традиции и обычаи. Все казахские
обряды сопровождались музыкой.
На территории Казахстана всегда было очень популярно искусство в акынов
-импровизаторов.
Назовите па картинкам музыкальные  инструменты.  Какого народа эти
музыкальные инструменты?
3. Как называется одно из древнейших изобретений кочевников,
которая сохранила свою форму до наших дней и олицетворяет
небесный купол       (юрта)
Вопросы для 4 класса
1. На территории нашего государства находится космодром , с которого
улетают в космос ракеты, с космонавтами на борту.
За 40 лет космической эры два первых гражданина Казахстана стали
космонавтами. Первый из них – Тохтар Аубакиров. А второй совершил три
космических полёта, причём последний из них в качестве командира экипажа
международной космической станции.
Фамилия второго космонавта Казахстана?        М у с а б а е в
2. Наша страна богата природными богатствами, водными ресурсами,
полезными ископаемыми,
Назовите  крупные озера  в РК ( Балхаш, Алаколь,  Зайсан, Иссык-Куль,
Каспийское море)
3. Назовите горы Казахстана, на которых расположены самые высокие
вершины
(Тянь- Шань, Джунгарское Алатау, горы Алтая)
Вед . Подведение итогов покажите сколько звезд у каждой команды
Танец группы «Солнышко»
Песня «Мой Казахстан»
  вед.:     Еркіндік қыраны шарықта,
                 Елдікке шақырып тірлікте!
                 Алыптың қуаты – халықта
                 Халықтың  қуаты – бірлікте!

  вед.:     Мой Казахстан! Люблю тебя я
                 За красоту твою, широкие просторы.
                 Мой Казахстан! Велик ты и могуч, Певуч язык твой, величавы горы!
                 Пусть солнце льется на твои просторы,
                 В богатстве недр и в золоте зерна,
                 Пусть высится, как снеговые горы,
                 Для добрых дел Отчизна, Родина моя.
Вед.      Мы с вами Казахстанцы! И поэтому должны хорошо учиться, много
знать и уметь, быть крепкими и здоровыми, чтобы прославлять Родину своим
трудом. Закончить  нашу игру, посвящённую Дню независимости, я хочу
словами древнего пожелания казахов, положенного в основу
государственного герба: “Пусть будет высоким твой шанырак, широкими
твои стены и прочной основа твоего дома”.
Вед.  Ребята приготовитесь к выносу  знамени
  вед: На этом наш праздник заканчивается, спасибо всем за внимание
Дети выходят под музыку.

file_name: Открытое мероприятие.docx


extracted_text:
Сценарий Выпускного  «Корабль «Детство»»
Заведующая: Уважаемые мамы и папы, дорогие сотрудники! Сегодня наши выпускники,
торжественные и взволнованные, спешат на первый в своей жизни выпускной бал. А
провожают наших дорогих выпускников еще более взволнованная и немного расстроенная
от предстоящего расставания замечательная  воспитатель. Встречайте!  Марина
Николаевна!
В зал входит воспитатель выпускной группы.
1я ведущая: Дорогие гости! Сегодня вас ждет необычайно волнующее торжество! Наши
дети прощаются с детским садом и готовятся к новому жизненному этапу – поступлению в
школу.
Так хочется, чтобы этот день запомнился надолго и ребятам, и взрослым. Итак, все готово
к празднику.
Сегодня с самого утра грустит наш детский сад
Ведь в школу провожать пришла пора  ребят.
Немало мы произнесем хороших добрых слов
Ну, а сейчас мы здесь начнем парад выпускников!
 Встречайте наших выпускников! (объявляет в микрофон фамилии и имена выпускников)
Дети входят парами под песню "До свиданья детский сад" в руках шарики, танцуют. И
делают полукруг
1 реб.  В году есть праздники разные,
И сегодня праздник у нас,
Скоро станем мы первоклассниками,
Мы прощаемся с садом сейчас.
2 реб. Солнце лучиком веселым
В окна радостно стучит,
И гордимся мы сегодня
Словом важным: «Выпускник»
3 реб. К нам на праздник пришли родители,
И с волненьем глядят на нас.
Будто все впервые увидели Повзрослевших детей сейчас.
4 реб. Скоро уйдем мы из детского сада,
Время уж в школу нам поступать,
Знаем, что много учиться нам надо,
Чтобы людьми настоящими стать.
5 реб.  Наш сад сегодня приуныл,
И мы грустим совсем немного,
Вот день прощанья наступил,
И ждет нас дальняя дорога.
6 реб. Оставив здесь кусочек детства,
Уходим в первый школьный класс.
Но с вами будем по — соседству,
И вспомним вас ещё не раз.
7 реб. Не раз мы вспомним, как играли,
И сколько было здесь затей,
Как рисовали вечерами,
И лес, и маму, и ручей.
8 реб.  Мы вспомним группу и игрушки,
И спальни ласковый уют,
А как забыть друзей подружек,
С кем столько лет мы жили тут!
9 реб. Да, мы грустим совсем немного,
И время не вернуть назад,
И нам пора, пора в дорогу,
Все: Прощай, любимый детский сад!
1 Ведущая: Вот и пришла пора сказать вам «До свидания» ,
Но всё равно не будем мы грустить, Сегодня хочется на празднике прощальном
Лишь доброе «Спасибо» говорить.
1 ребёнок:  «Спасибо» Марине Николаевне
Мы скажем много раз,
Марина Николаевна
Мы очень любим вас!
2 ребёнок  И заведующей нашей
Благодарность всех детей!
Каждый день заботой вашей
Детский сад наш всё светлей!
3 ребёнок: На музыку и танцы
Ходили мы с друзьями
Теперь всезвезды караоке,
И танцевать умеем сами
Оксане Юрьевне и Людмиле Анатольевне
огромное спасибо за то, что вы  научили нас танцевать и петь
3 ребёнок Спасибо всем, кто на кухне работал,
Нам кашу варил и готовил компоты!
Без вас бы нам такими
не вырасти большими!
Спасибо Тамаре Николаевне и Кулян Кабасовне
3 ребёнок За витамины и «манту»
И ссадин перевязку
«Спасибо» скажем медсестре
За доброту и ласку!
Спасибо Досановой Айгуль
Реб. В тёмном царстве слов и звуков Все мы наугад блуждали,
Вы нам протянули руку,
Языки учить  нам помогали.
Спасибо языковедам: казахский язык – Назира Тлеукажиевна, английский язык – Марина
Маратовна
И Всем сотрудникам детсада и школы: бухгалтеру – Ардак Султановне, учителю начальной
школы Раисе Сапаровне, воспитателю начальной школы – Натальи Валентиновне
Говорим « Спасибо» вам!
Дети вручают цветы всем сотрудникам и возвращаются на свои места.
Песня "Детский сад волшебная страна"
Под музыку дети рассаживаются на места
Ребенок: Средь книжных героев бытует молва.
Что будто бы гдето живут острова.
Названья, которых совсем неизвестно,
Вот там побывать бы друзья интересно.
 Вед: Для этого надо волшебником стать.
Мне кажется, я вам смогу подсказать.
Но только скорее мне дайте ответ –
А трудностей вы испугаетесь?
Дети: Нет.
 Вед: Вот это ответ настоящих мечтателей.
На те острова попадем обязательно!
Поможет нам в этом волшебный фрегат.
На те острова он доставит ребят.
(Звучит марш, выходит  пират  Джек  Воробей)
ДЖЕК: Кому  здесь  нужен  капитан  корабля?  Лучшего  капитана, чем  Джек  Воробей
вам  не  найти. Тем  более  путешествие, как  я  понимаю, предстоит не  простое. А кому,
как не мне знать все морские пути, карту звёздного неба. ВЕД.:   Но вы же пират, а я отвечаю за детей и не могу позволить, что бы с ними что нибудь
случилось. И потом, пираты всегда охотятся за сокровищами, а путешествие носит
совершенно мирный и дружественный характер.
ДЖЕК:   А я согласен на все условия. Мне не нужны сокровища, мне нужны путешествия и
приключения!
ВЕД.:  ( К детям) Ребята, как быть? Вы согласны взять Джека Воробья в капитаны?
ДЕТИ:  Согласны!
ДЖЕК:  Куда вы отправляетесь?
Ведущая: На школьные острова!
ДЖЕК:  А что там интересного?
Ведущая: На Школьных островах получают знания. Вот, у нас есть карта, на ней цифры, с
первой цифры мы начинаем отчет (показывает на карту)
ДЖЕК:  Ну , что же, теперь можно отправляться в плаванье. Слушай мою команду:
«Свистать всех наверх!» Отдать швартовы, поднять якорь, полный вперёд!
Звучит музыка дети танцуют танец вместе с Джеком.(дети стоят все вместе, Джек смотрит
в трубу и кричит)
ДЖЕК: Стоп машины! Вижу впереди остров, он называется  «Малыш»
Странно! Что за шум? (фонограмма детского смеха)
Ведущая : Ничего странного, это пришли нас проводить наши друзья.
Вас ребята от души, поздравляют малыши. (Дети садятся на стульчики)
Танец детей с младшей группы
Ведущая : Спасибо вам большое за танец и примите от нас подарочки. (дети уходят под
музыку)
Ну, а мы отправляемся дольше.
ДЖЕК: Поднять паруса!
Отдать носовой!
Отдать кормовой!
Полный вперед! (дети выполняют сидя движения руками)
Какая следующая цифра по счету (2) Вот я вижу остров под названием «Окружающий мир» смотрите бутылка, а в ней записка.
(отдает бутылку ведущей)
Ведущая :Вот интересно , что там написано.
Задание1: 4 ватмана и фломастеры, дети должны  нарисовать на них 4 времени года. Для
этого они делятся на 4 команды.
Задание2: вернуть чаек к нам на остров
                                       Танец «Чаек»
Вед. Все помогли жителям острова, можно отправляться дальше. (дети сидят)
ДЖЕК: Поднять паруса!
Отдать носовой!
Отдать кормовой!
Полный вперед! (дети выполняют сидя движения руками)
Какая следующая цифра по счету (3)
Вот я вижу остров под названием «Заниматика»
Причаливаем! Смотрите, на острове висит белый флаг с буквами «SOS»
Вед.   Жители этого острова в растерянности, после шторма у них перепутались все цифры
и фигуры, давайте поможем им навести порядок.
Приглашаю поиграть  в игру «Умная геометрия» Разделимся на 2  команды по 5 человек.
Выбрать правильно геометрическое тело и геометрическую фигуру (все смешано, игроки
бегут и отбирают правильную фигуру себе, возвращаются в команду) Игра «Найди цифру»
1 команда –
2 команда –
3 команда –
4 команда –
На листе бумаги написаны в разброс и буквы и цифры, нужно обвести только заданную
цифру (8)
Вед. Все помогли жителям острова, можно отправляться дальше. (дети сидят) Ведущая:
Пора в дорогу. Командуй, капитан.
ДЖЕК: Поднять паруса!
Отдать носовой! Отдать кормовой!
Полный вперед! (дети выполняют сидя движения руками)
Какая следующая цифра по счету (4)
Вот я вижу воздушный шар
Вед. Капитан,  Что слышно?
ДЖЕК      Слышу музыку!
Ведущая:   Конечно, ведь на нашем пути Музыкальный остров. И нам предстоит пройти
музыкальное испытание. А вот и хозяйка этого острова – Фея Музыки!
ДЖЕК: Причаливаем! (берет шарик,  лопает его, подает конфетти и записка)
Дорогие гости приглашаю вас на свой остров, громко хлопайте и вы встретитесь со мной.
Визит Феи Музыки.  (входит под музыку)
Фея Музыки: Здравствуйте, ребята!
Вместе с музыкой хорошо!
К вам приходит волшебство.
Осторожней, осторожней,
Не спугнуть бы нам его.
Ребята, вы любите музыку?
Предлагаю вам отгадать мои загадки. Будьте внимательны.
1.  Семь ступенек – лесенка,
На ступеньках – песенка (ноты)
2.  Сам пустой, голос – густой.
Дробь отбивает, шагать помогает (барабан)
3. Есть  у нас веселый друг,
Обожает громкий стук.
Мы в ладоши хлопать будем,
Ты звени, веселый …(бубен).
4. Деревянные, резные, разноцветные такие.
Постучим и сразу враз Все вокруг пустились в пляс.
Подыграют нам гармошки,
Отгадайте, кто мы …(ложки).
Фея: Да, я вижу, с музыкой вы дружны, поэтому в школе вам будет весело и легко учиться,
а дружны ли вы с ритмикой и играми?
Игра «Море волнуется раз..» ткань
Вед. на самом первом нашем утреннике мы были такими маленькими ,но уже могли
показать себя, а сейчас мы стали большими, посмотрите на нас.
Показ моды
Фея:  Счастливого пути на Школьные Острова!
Вед:   Пора в дорогу. Командуй, капитан.
ДЖЕК: Поднять паруса!
Отдать носовой!
Отдать кормовой!
Полный вперед! (дети выполняют сидя движения руками)
Какая следующая цифра по счету (5)
Вед. Цифра 5 – это не просто цифра, это самая высшая оценка ваших знаний в школе.
ДЖЕК: Причаливаем.
Ведущая: А где же хозяйка острова Царица Знаний?
 Выход Царицы Знаний
Под  торжественную музыку входит величественная Царица Знаний.
Царица Знаний: Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Я внимательно наблюдала за
вашими приключениями и вижу, что вы выросли добрыми, смелыми, умными и
воспитанными детьми. Хочу и я вас немного испытать. Проявите смекалку и ответьте на
мои вопросы:
 Буквы все от А до Я на страницах…(букваря)
 Должен каждый ученик в школу брать с собой…(дневник)
 Чтобы рукою писать приготовим мы…(тетрадь)
 Вот альбом раскрасил ваш ярко красный…(карандаш)  Чтобы вдруг он не пропал, уберем его в…(пенал)
 Очень скоро встретит вас светлый и уютный…(класс)
 Если все ты будешь знать, то получишь в школе….(пять)
 Если прозвенел урок, значит кончился…(урок)
Вед. Царица знаний, а ребята в саду учат казахский и английский языки. Посмотри игру
«Назови слово»
Зарядка на английском с Мариной Маратовной.
Царица Знаний: Молодцы, вы достойны стать школьниками. Специально к этому дню я,
Царица Знаний, издала Указ. Разрешите его провозгласить…
                                                                    УКАЗ ЦАРИЦЫ ЗНАНИЙ.
Этим указом я, Царица Знаний, посвящаю детей д/с Алем в школьники.
Отныне вы должны каждый день ходить в школу и получать только «4» и «5»!
Наказываю детям быть трудолюбивыми и воспитанными первоклассниками!
Летом перед школой не только играть и загорать, но и читать сказки!
Свой любимый детский сад никогда не забывать и приходить в гости!
Отныне вы не  дошкольники, теперь вы – первоклассники!
Ведущая: Ребята, мы должны с вами  обещать своим родителям в школе получать только
«4» и «5»
Дети (хором):  Обещаем.
Ведущая: Сейчас ребята родители тоже дадут вам клятву обещания:
 Клянусь! Будь я мать или будь я отец
Ребенку всегда говорить: «Молодец»!
Клянусь! (все родители произносят вместе)
 Клянусь я в учебе ребенка «не строить»
Клянусь вместе с ним все науки освоить!
Клянусь! (все родители произносят вместе)  За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать!
Клянусь! (все родители произносят вместе)
 А если нарушу я клятву свою,
Тогда я последний свой зуб отдаю!
Тогда моего, обещаю, ребенка,
Кормить ежедневно вареной сгущенкой!
Клянусь! (все родители произносят вместе)
 Тогда идеальным родителем буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь! Клянусь! Клянусь! (все родители произносят вместе)
Царица Знаний: Желаю вам здоровья и успехов! До свиданья! (Уходит)
Вед:   Пора в дорогу. Командуй, капитан.
ДЖЕК: Поднять паруса!
Отдать носовой!
Отдать кормовой!
Полный вперед! (дети выполняют сидя движения руками)
Ведущая: Дорогие дети! Наступил самый волнующий момент нашего праздника! Мы
причаливаем к своему родному острову, под названием «Алем» Прошу вас занять свои
места.
Дети строятся для заключительной части праздника.
Заключительная часть праздника
Вед:    Наступает минута прощанья,
Но не будем грустить мы, друзья!
Навсегда в нашей жизни останется
Детский сад, как родная семья. Исполняется песня «До свиданья детский сад»
Реб. : Но нам не забыть этот мир разноцветный
И садик наш добрый, уютный, приветный.
И теплые руки, и ласковый взгляд
Все: Спасибо, спасибо за всё, детский сад!
Вед.  Сейчас я предоставляю слово нашей заведующей для вручения дипломов, подарков и
награждений.
Детям и родителям вручаются дипломы и памятные подарки.
Вед. Я прошу всех родителей вместе с детьми пройти на улицу, чтобы загадать желание и
выпустить шарик в небо.

file_name: Сценарий Выпускного.docx


extracted_text:
Сценарий праздника,
посвященного дню 8 марта
«На балу у Золушки»
Звучит музыка, дети с подснежниками в руках входят  в зал. Выстраиваются
перед стульями.
1-й ребенок.
Весна опять стучится в двери,
Весна повсюду: тут и там,
Сегодня мы встречаем праздник,
И это праздник наших мам!
2-й ребенок.
С днем 8 Марта,
С праздником весенним,
С первыми цветами в этот светлый час,
Мамы Талдыкоргана, бабушки, сестренки,
Подружки, воспитатели!
Все. Поздравляем вас!
3-й ребенок.
Под солнцем весенним
Растаял снежок,
И выглянул первый подснежник-цветок.
Он потянулся, головку поднял,
«Весна наступила», - подснежник сказал!
исполняют песню «Весенний хоровод»
4-й ребенок.
Солнце, грей, ярче фей,
Не жалей своих лучей,
Наших мам ты согревай,
С женским днем их поздравляй! Звучит «Меланхолический вальс» А. Даргомыжского.
Дети выполняют упражнение с подснежниками,
Вед.
Милых,  любимых, самых красивых мам и бабушек поздравляем и дарим букет
подснежников сделанных своими руками. (дети дарят цветы)
5-й ребенок.
Солнышко светит ласково,
Весна улыбается нам,
В нашем праздничном зале
Поздравим песней бабушек и мам!
Исполнение песни «Пойте мамы, вместе с нами»
6-й ребенок.
Ну, раз мы пригласили
Вас в гости к нам –
Обещаем, обещаем,
Что не будет скучно вам!
Садятся на места. Звучит мелодия Э. Мариконе «Пастушка», выходит Фея.
Фея.
Добрый вечер, господа,
Из сказки Фея к вам пришла!
С женским днем всех поздравляю,
Счастья, радости желаю!
Всем добра и красоты,
Чтоб исполнились мечты!
Приглашаю всех я в зал
На пышный королевский бал!
Все дети исполняют «Вальс»
(После танца девочки уходят за дверь) Фея.
Волшебной палочкой взмахну
И сказку в зале оживлю!
Раз, два, три,
Повнимательней смотри!
Часы пробьют 12 раз
И принц появится у вас!
(Бой часов.          Выходит принц.)
Принц.
Сколько много здесь гостей!
Сколько много здесь друзей!
Вижу бабушек и мам,
А девчонки - тут и там!
Приснился мне чудесный сон,
Что я в красавицу влюблен.
Её хочу я здесь найти,
Ты, Фея, конкурс объяви!
Фея.
Вниманье! Конкурс начинаем
И имена принцесс мы называем!
Вед. Милая фея можно я тебе помогу?
Под торжественную музыку выходят девочки - участницы конкурса, у каждой
на груди номерок. Принц выводит каждую конкурсантку за руку. Фея
называет имя.
Принцесса Александра,
Принцесса Диана
Принцесса Валентина Принцесса Диана
Принцесса Даша
Принцесса Рамина
Принцесса Алинна
Принцесса Екатерина
Фея.
Конкурсы эти будет оценивать царица,
А с нею вместе две её сестрицы!
В жюри – Наталья Валентиновна и две родительницы.
----------------------------------------------------------------------------------
Царица.(Наталья Валентиновна)
За каждое заданье в конкурсе красоты
Мы будем дарить вам красивые цветы!
Цветов побольше собери
И в конкурсе Золушек достойно победи!
Фея нам будет помогать и цветами нагрождать
Вед.
Выглядеть красиво и опрятно
Хочется девочкам - это понятно.
Первый конкурс начинаем,
Себя показать приглашаем!
Под музыку девочки проходят, как по подиуму, кружатся, делают различные
позы. Жюри оценивает, дарит цветы. Фея разносит цветочки)
Вед.
Чтоб в обществе появляться,
Девочка должна уметь общаться!
Задам вопросы всем вам я,
На них ответьте вы, друзья!
Вопросы по выбору:
1. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? 2. Твой любимый цвет и почему?
3. Как ты помогаешь маме дома?
4. Если бы у тебя была золотая рыбка, какое желание ты ей загадала бы?
5. Что бы ты пожелала маме в день 8 Марта? и т. д.
6. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
7. Как ты помогаешь маме дома?
8. Если бы у тебя была золотая рыбка, какое желание ты ей загадала бы?
Жюри оценивает ответы. Фея разносит цветы
Вед.
А теперь пришла пора
Поиграть нам, детвора!
Девочкам нашим на смену
Выйдут мальчики-джентльмены!
Мамам дома они помогают,
Косынку да фартук они надевают!
Проводится игра «Кто быстрее наденет фартук и косынку».
Вед.
А теперь, детвора,
Новая игра.
В круг скорее все вставайте,
Мяч друг другу передайте.
У кого в руках будет мяч -
Тот для мамы ласковое слово должен сказать!
Проводится игра «Скажем ласковое слово для мамы».(музыка) Вед.
Следующий конкурс вперед нас зовет,
Кто же из девочек лучше споет?
Вы пляшите, а не стойте
И частушки нам пропойте!
Конкурсантки по очереди исполняют частушки.
                     Жюри оценивает. Фея разносит цветы
Дорогие наши мамы,
Мы частушки вам споем.
Поздравляем с 8 Марта
И привет большой вам шлем!
Любит музыку мой папа,
От него не отстаю:
Он играет на гармони,
А я песенки пою.
В женский день 8 Марта
Папа сам варил обед,
И, скажу вам по секрету,
Натворил немало бед.
Подгорели суп и каша,
Соль насыпал он в компот,
Как вернулась мама наша,
Много было ей хлопот.
Поленился утром Вова
Причесаться гребешком,
Подошла к нему корова,
Причесала языком!
Мы с братишкою вдвоем
Маме помогали.
Нас хвалили, а потом
По конфете дали.
Помогать - такой пустяк.
Лучше дела нету.
Мы хорошие за так,
А не за конфету.
Раз пошёл Алёша сам
За крупой в универсам. «Мама, а крупы там нет,
Мне пришлось купить конфет!»
Вот начистить раз в году
Решила я  сковороду,
А потом четыре дня
Не могли отмыть меня.
Мы частушки петь кончаем,
Нашим мамам обещаем:
Будем добрыми расти,
Хорошо себя вести.
Вед.
К нам пришла весна-красна,
Дарит подснежники вам она.
Следующий конкурс:
Игра «Кто больше соберет подснежников?»
Фея разбрасывает искусственные цветы по всему залу. Жюри оценивает. Фея
разносит цветы
Вед.  (Вывести Влада переодеться )
Наш бал продолжается,
И к нам сюда принц приглашается!
Принц.
С девочками танцевать люблю я!
И ещё несколько  принцев,  мои друзья!
Кто в конкурсе мне поможет,
Станцевать с красотками сможет?
Выходит заморский Принц.
Заморский Принц.
Я, Принц заморский, тебе помогу
И станцевать на балу я смогу.
Золушек здесь такое количество – Я рад вам помочь, Ваше Величество!
Исполняется танец  «Честно говоря»
Вед.
Наши конкурсантки - настоящие Золушки!
Позвать сюда главного королевского повара!
3 хлопка
Входит Повар, несет поднос с чашечками, в них разная крупа.
Повар.
Золушки, что в чашках - назовите,
И что из этого можно сделать - скажите!
В чашках: рис, пшено, манка, гречка, горох, фасоль, мука, сахар. Жюри
оценивает. Фея разносит цветы
Вед.
Наш бал продолжается,
И на конкурс танца девочки  с мамами  приглашаются!
Танец  с мамами
Жюри оценивает. Фея разносит цветы
Вед.
А теперь попросим жюри
Собрать у девочек цветы.
Вед.
Пока царица и сестрицы подводят итоги, друзья,
Нам теперь, ребятня,
Всем танцевать пришла пора.
Разминайте ноги, руки,
Мы станцуем «Буги, вуги»! Исполняется общий массовый танец «Буги-вуги».
Фея. Слово жюри!
Царица.
Для всех гостей
И, принцессы, для вас,
Читаю, друзья,
Королевский указ:
У кого больше цветов, тот и победитель. Всем дарят медали за очарование,
юмор, находчивость и т. д.
Царица.
Принц, скорей сюда иди
И Золушке своей корону подари!
Принц надевает корону, дарит подарки .
Все мальчики дарят всем девочкам подарки.
1-й ребенок.
Как мы весело играли,
Песни пели, танцевали,
Веселиться нам не лень,
Потому что женский день!
2-й мальчик.
А вы, дорогие девочки,
Будьте всегда умны,
Счастливыми будьте,
Добры, веселы!
3-й мальчик.
Пусть девочки нас покоряют вниманием,
Нежностью, теплотой, пониманием!
Фея. Поздравляем женщин всех,
Бабушек и мам,
Счастья и здоровья
Мы желаем вам!
Дети исполняют песню «Подарок мамам»
Вед.    Праздник мы свой завершаем
Дети.  Любить вас сильно, сильно обещаем!
Указ
Принцесса № 1 Александра
набрала ____ цветов
Принцесса № 2    Диана
набрала ____ цветов
Принцесса № 3 Валентина
набрала ____ цветов
Принцесса № 4 Диана
набрала ____ цветов
Принцесса № 5 Даша
набрала ____ цветов
Принцесса № 6 Рамина набрала ____ цветов
Принцесса № 7 Алинна
набрала ____ цветов
Принцесса № 8 Екатерина
набрала ____ цветов
Корона достается Принцессе
 --------------------------------------------------------

file_name: Сценарий праздника 8 марта.docx


extracted_text:
Сценарий утренника «Страна Витаминия»
Подготовительная группа
ХОД ПРАЗДНИКА
Дети забегают в зал, перестраиваются в 2 круга ,обегают круг и
садятся на стулья.(листья под стулья)
Ведущая: Вот и пришла к нам осень – золотая пора! Осень покрыла всю
землю золотым ковром, оголила деревья и кусты, задала большую
работу садоводам и хлеборобам. Перемалывается пшеница, чтобы мы
потом с вами могли кушать душистые и пышные пироги. Наши мамы и
бабушки варят варенье, компоты, делают овощные запасы на зиму, а
любители грибов, сушат и солят их, собрав в лесу, после дождя.
Ия приглашаю на сцену Валю, Диану Ф., Рамину, Ангелину
Нет, что ни говори – осень прекрасная пора!
Песня «Осенний хоровод»
Сегодня мы с вами поговори о витаминах. Кто из вас знает, где мы
можем их встретить? Ответы детей.
ВЕДУЩАЯ: Все верно. Витамины встречаются и в лимоне, и в апельсине,
и в помидоре, и, конечно, в луке.
А знаете ли вы, что все эти фрукты и овощи живут в одной стране под
названием Витаминия? И я предлагаю прямо сейчас отправиться в эту
страну и посмотреть, как живут и чем занимаются ее жители. Вы
спросите, как же мы попадем в Витаминию? Очень просто. Нужно
закрыть глаза, трижды хлопнуть в ладоши и сказать: "Раз два три,
сказка дверь нам отвори!".
Дети вместе с ведущей говорят волшебные слова.
Звучит фонограмма песни Чиполлино из сказки "Приключения
Чиполлино". В зал вбегает мальчик-луковка.
ЧИПОЛЛИНО: Какое солнце! Чудный день!
Играть и песни петь не лень!
Я позову своих друзей!
(кричит) Эй, выходите поскорей!
Пойду, посмотрю, чем занимается моя подруга Редиска.
                                   ТАНЕЦ РЕДИСОК РЕДИСКА: Кто тут кричит?
ЧИПОЛЛИНО: Это я, Чиполлино, твой друг.
Зову на прогулку друзей и подруг!
РЕДИСКА: Привет, Чиполлино! (грозит пальчиком) Ты напугал моих
сестричек!
ЧИПОЛЛИНО: Я не специально. Мне просто хотелось посмотреть, чем вы
занимаетесь.
РЕДИСКА: Поливали огород,
РЕДИСКА:  я бы с удовольствием отправилась с тобой на прогулку.
 ЧИПОЛЛИНО: И мне кажется, кто-то уже нас ждет на улице!
(прислушивается)
 РЕДИСКА: Конечно, это Слива. Только этот темнокожий мальчишка
может так весело распевать и танцевать!
Этому мальчику помогают овощи и фрукты(Раздать палочки)
Мальчик Слива танцует
В конце танца Чиполлино и Редиска присоединяются к танцующему
другу.
СЛИВА: Чиполлино! Редиска! Как я рад вас видеть!
РЕДИСКА: И мы тебе рады!
ЧИПОЛЛИНО: Куда ты идешь?
СЛИВА: Иду помогать дядюшке Кабачку. Он вырастил большо-о-о-й
урожай и теперь никак не может его собрать.
ЧИПОЛЛИНО: Я с удовольствием помогу дядюшке Кабачку.
РЕДИСКА: И я!
СЛИВА: Вот здорово! Тогда пойдем скорее!
ВЕДУЩАЯ: Подождите! Чиполлино, Редиска, Слива! А можно, мы с
ребятами вам тоже поможем?
ЧИПОЛЛИНО: А вы кто такие? И как попали в страну Витаминию? ВЕДУЩАЯ: Мы - гости вашей замечательной страны и хотим посмотреть
с ребятами, как вы живете. А если вам нужна помощь, то мы будем
рады помочь. Правда, ребята?
ДЕТИ: Да!
ЧИПОЛЛИНО: Ну, что ж, мы рады встрече с вами. А лишней паре рук
всегда найдется работа.
Вед. А сейчас мы поможем д. Кабачку и поиграем в игру
ИГРА "СОБЕРИ УРОЖАЙ!" (проводит ведущая)
Понадобятся: 2 большие корзины, маленькие мячики по числу детей
(можно заменить их настоящими яблоками).
Правила игры: разделить детей на две команды "Кабачки" и "Тыковки".
В начале и конце зала перед каждой командой поставить по большой
корзине. В конце зала в
корзину положить маленькие мячики по числу детей в команде. Это
яблоки. Нужно добежать до корзины с яблоками, взять одно из них и
вернуться назад, положить яблоко в пустую корзину. Как только яблоко
окажется в корзине, эстафету продолжает следующий участник.
Эстафета начинается и заканчивается по команде ведущей. Та
команда, которая быстрее перенесет яблоки в пустую корзину,
становится победительницей.
Молодцы! садитесь на стулья
В зал входит грустный дядюшка Тыква.
ЧИПОЛЛИНО: Дядюшка Тыква, что случилось? Почему ты такой
грустный?
ТЫКВА: Как же мне не грустить? Решил я построить дом. Не огромный
дом, а маленький домишко. Вот и кирпичи привез. Да боюсь, что
одному не справиться. Что делать?
РЕДИСКА: Как что? Смотри, сколько рядом помощников. Мы поможем!
ВЕДУЩАЯ: И построим не один домик, а целых два. А Вы, дядюшка
Тыква, выберете, в каком будете жить.
ИГРА "ПОСТРОЙ ДОМИК ДЯДЮШКЕ ТЫКВЕ". (проводит ведущая)
Понадобятся: 2 набора крупного конструктора. Правила игры: разделить детей на две команды. Каждой команде дать
по набору конструктора. По команде ведущей дети начинают строить
домик для дядюшки Тыквы. Обратите внимание детей, что в этой игре
важно не только быстро построить дом, но и так, чтобы он был крепким
и красивым.
ТЫКВА: Ну и дела! Не успел я и глазом моргнуть, а у меня уже целых
два домика! Спасибо, ребята! Вы на славу потрудились, и за это я
угощу вас полезным и вкусным тыквенным соком.
Дядюшка Тыква угощает детей соком.
Звучит тревожная музыка, в зал вбегают Лимончики - стражники
сеньора Лимона.         Альмири, Данил, Матвей
В конце танца Лимончики выстраиваются в одну шеренгу. Входит
сеньорита  Лимон.
ЛИМОН: Это что за безобразие?! Кто посмел построить эти огромные
дома на моей территории?
ВЕДУЩАЯ:  Это мы, сеньорита Лимон. Но разве они огромные? Это же
маленькие домишки!
ЛИМОН: Это возмутительно! Моим собакам жить негде, а ты строишь
себе хоромы!!! Решено! Я забираю у тебя эти домишки, и поселю в них
своих бедных собачек.
ТЫКВА: А как же я?
ЛИМОН: А мне какое дело? Собачки, ко мне! Даниил  Эмиль
Выбегают две собаки. Встают рядом с сеньором Лимоном.
ЛИМОН: Теперь, мои дорогие собачки, вы будете жить в этих домах, как
и положено собакам самого сеньора Лимона!
Собаки подбегают к домам, обнюхивают их, смотрят на дядюшку Тыкву
и мотают отрицательно головой.
ЛИМОН: Что? Не будете жить в этих прекрасных домах?
Собаки снова отрицательно мотают головами.
ЛИМОН: Но почему?!!
1-я СОБАКА: Потому что мы - собаки. И мы знаем, как плохо жить без
дома. 2-я СОБАКА: Мы всегда будем преданы Вам, сеньор Лимон. Но нам
жалко дядюшку Тыкву. Давайте оставим ему хотя бы один домик.
ВЕДУЩАЯ: Какие у Вас замечательные собаки, сеньор!
ЛИМОН: Это что же такое? Даже собаки меня не слушаются! Я это так
не оставлю! Лимончики, за мной!
ВЕДУЩАЯ: Сеньорита  Лимон, подожди не горячись, у тебя плохое
настроение, потому что у тебя нет друзей,  оставайся с нами мы все
очень добрые и хорошие друзья.
Поиграй с нами в эстафету
ИГРА-ЭСТАФЕТА "НЕРАЗЛУЧНЫЕ ДРУЗЬЯ".
Детей разбить на две команды. Соревнования начинаются и
заканчиваются по команде ведущей.
1-й тур: "СОБЕРИ КОМАНДУ".
Понадобятся: 3 ориентиров.
Правила игры: игра напоминает челночный бег. Капитаны команд бегут
до первого ориентира, затем возвращаются, берут за руку одного из
членов команды, и они вместе бегут до второго ориентира. Затем
вместе они возвращаются за следующим участником и
втроем бегут до третьего ориентира. И так, пока в цепочке не окажутся
все члены команды. Вся цепочка бежит до последнего
ориентира, оббегает его и возвращается к старту. Побеждает команда,
первой справившаяся с заданием.
2-й тур: "ДОНЕСИ ВИШЕНКУ".
Понадобятся: 4 ориентира (установить их в начале и конце зала
напротив команд), 2 мяча.
Правила игры: дети встают в командах в пары.
1-й этап. По команде ведущей пара бежит от первого до второго
ориентира, обхватив мяч с двух сторон. Оббежав второй ориентир, пара
возвращается на место и передает мяч следующей паре. Игра
заканчивается, когда все пары пробегут эстафету и вернутся на место.
ПЕСНЯ «УРОЖАЙНАЯ»
3-й тур: "ЯГОДКА В КОРЗИНКЕ". Понадобятся: 4 ориентира (установить их в начале и конце зала
напротив команд).
Правила игры: капитан команды выбирает перед началом игры, с кем
он будет играть в паре. Они будут корзинкой. Остальные участники
(вишенки) выстраиваются в колонну. По команде ведущей пара
захватывает одну вишенку в корзинку, и они втроем бегут до второго
ориентира. Затем оставляют за ориентиром первую вишенку и бегом,
взявшись за руку, возвращаются за следующей. Эстафета закончена,
когда все вишенки перенесены на противоположную сторону.
Вед. Молодцы ребята, садитесь на свои места. А теперь мы поиграем с
родителями. В начале утренника я сказала что осенью делаются
заготовки на зиму  Вот я сюда приглашаю 6 родителей это 2 команды
Мамы одевают фартуки.  1 команда заготавливает компот, 2 команда
овощное ассорти.
ЛИМОН: Какие интересные игры! Я раньше никогда в такие не играл.
ВЕДУЩАЯ:  Это потому, что ты  такая  вредная!
ЛИМОН: А вот и нет! Никакой я не вредный! А очень даже полезный. У
меня просто было плохое настроение. А сейчас я посмотрел, как вы
весело играете, и мое настроение поднялось.
ВЕДУЩАЯ: Сеньор Лимон совершенно прав, ребята. Он очень полезный.
Вспомните, когда у вас болит горло, что мама покупает? С чем вы так
любите пить чай? И что прекрасно лечит простуду? Конечно, лимон! В
нем очень много витамина С.
ВЕДУЩАЯ: Ну, как ты лимончик согласен, чтобы домики остались
тыковке, мы так старались, строили
ЛИМОН: да согласен  (скромно водит кончиком носка по полу): И, чтобы
вы не сердились на меня, я приглашаю всех на блины и вкусный чай с
лимоном!
ВЕДУЩАЯ: Спасибо большое за приглашение, нам очень понравилось в
вашей сказочной стране Витаминии и сейчас мы поднимемся в группу,
для того чтобы попробовать сказочный чай с лимоном.  Вы согласны
ребята?
 На этом скажем всем до свидание,  до новых встреч в новой сказке!

file_name: Сценарий утренника.docx

intro: Сценарий Выпускного  «Корабль «Детство»»


extracted_text:
МБОУ «СОШ№2 п. Ивня»
                                                                               Ивнянского района Белгородской области
                                                                               Давыдова Елена Анатольевна
                                                                               учитель физики
Урокпутешествие в 10 классе по разделу
«Законы сохранения в механике».
Урок проводится при обобщающем повторении темы «Законы сохранения в механике».
В ходе урока учащиеся совершают с помощью книг экспедиции в разные страны мира и в
разные эпохи.
Цели экспедиции:
1) узнать о том вкладе, который внесли учёные разных стран в развитие раздела
«Законы сохранения в механике»;
2) продолжить развивать навыки работы с картой;
3) продолжить формирование умений правильно работать с книгой и самостоятельно
производить отбор материала по данной теме.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в группах
Оборудование: географическая карта мира, над ней написана цель занятия
«В страны и века: узнать историю открытия законов сохранения в механике».
План занятия
1. Подготовительный этап – определение стран для путешествий и фамилий учёных;
2. Формирование составов экспедиций и выбор страны посещения;
3. Поисковая работа групп
4. Творческий отчёт экспедиций о проделанной работе (вторая половина урока,
международная конференция)
Ход занятия
1. Подготовительный этап экспедиции
Слово учителя: сейчас из класса будут сформированы экспедиции, которые отправятся в
разные государства и в разные столетия для того, чтобы поработать в архивах, изучить
литературу, документы и установить, что сделали учёные этих государств для познания
законов сохранения и их практического применения.
Зачитывается по доске план урокапутешествия.
   Требуется ознакомиться с материалами и подготовить краткую информацию о своём
исследовании. Для этого предлагаю открыть учебник физики, конспекты и выписать в
столбик фамилии учёных, внесших значительный вклад в открытие закона сохранения
импульса и закона сохранения энергии, и какой стране они принадлежат.
Итог работы на этом этапе: Итак, нужно собрать материалы минимум о 9 учёных, охватив
исследованием 6 стран: Россию, Францию, Англию, Германию, Италию, Голландию. Р. Декарт, французский физик 15961650гг  Франция
Х. Гюйгенс голландский физик 16291695гг  Голландия
С. Стевин нидерландский учёный и инженер 15481620гг
К.Э. Циолковский русский учёный и изобретатель 18571935гг  Россия
С.П. Королёв советский учёный и конструктор 19071966гг  Россия
Р. Майер немецкий врач 18141878гг  Германия
Г. Галилей – итальянский учёный 15641642гг  Италия
Лейбниц немецкий философ и учёный 16461716гг  Германия
Гельмгольц немецкий физик 18211894гг  Германия
Джоуль английский физик 18181889гг  Англия
2. Формирование составов экспедиций и выбор страны для посещения:
Все группы получают снаряжение: литературу (по одной книге из приведенного списка),
белый бумажный флажок, вымпел, фломастеры, альбомные листы, цветная бумага.
  Задача: найти материал и подготовить краткий научный доклад, который представляется
на международной конференции. Она состоится во второй половине урока.
Дополнительная информация: весь свой материал представить в письменном виде и
сообщения будут заслушиваться в виде выступлений. Прикрепить их в экспрессбюллетень.
3. Поисковая работа групп (должны быть подготовлены флаг, вымпел и укреплены в
соответствующем месте на карте).
Флажок нужно раскрасить в цвета флага страны или написать на нём название государства,
где побывала экспедиция;
Вымпел – на нём пишется фамилия учёного и годы его жизни.
5. Творческий отчёт экспедиций о проделанной работе
(сообщения о результатах начинать так: «Наша экспедиция побывала во Франции. Мы
работали в Парижской Академии наук, в том отделе, где собраны документы о начале
XIXв. И узнали, что … )».
Итог конференции
Сегодня на конференции мы с вами узнали о том вкладе, который внесли учёные этих
стран в открытие законов сохранения в механике. Убедились в том, что именно все
народы объединяет наука, если она служит прогрессу в развитии человечества. Перед
вами наглядно выпущен был экспрессбюллетень, в котором отражена тема нашего
занятия.
Рефлексия
Я сегодня на уроке узнал о…
Мне понравились на уроке моменты…
Мне не понравилось…
У меня сейчас настроение…
Мне было сегодня на уроке… Что тебе лично нужно еще повторить дома?

file_name: урок-путешествие 10кл..doc

intro: Формируются  экспедиции, которые отправятся в разные государства и в разные столетия для того, чтобы поработать в архивах, изучить литературу, документы и установить, что сделали учёные этих государств для познания законов сохранения и их практического применения. Сообщения о результатах сделать(выступить с докладами).

title: Конспект урока по физике на тему "Законы сохранения в механике" (10 класс)


file_name: Контрольная работа.docx

description:
1. Напиши как можно больше слов в каждую группу.
Животные_________________________________________________________
Цифры____________________________________________________________
Посуда____________________________________________________________
Транспорт_________________________________________________________
Еда и питье_______________________________________________________
Сказочные герои____________________________________________________
Мебель____________________________________________________________
2. Злая волшебница заколдовала принцессу, чтобы ее расколдовать, нужно
правильно написать зашифрованные слова
likm –____________________
xis –_____________________
ryrol  ____________________
odg – ____________________
gum – ___________________
nus  _____________________
ipg – ________________________
lodl – ________________________
rgof – _______________________
tewes – ______________________
rete – _______________________
puc  ________________________
lorrysixfoxcupmughillpondsweetboxsun

intro: Контрольная работа для 2 класса за 1 полугодие к учебнику "Rainbow English" 2 класс. Авторы: Афанасьева, Михеева Проверочная работа на знание лексики. В данной разработке упражнения за 1 полугодие для 2 класса. Упражнения составлены по учебнику и проверяются знания пройденного материала.

title: Проверочная работа на знание лексики