extracted_text:
Частное образовательное учреждение
«СвятоПреполовенская православная средняя общеобразовательная
школа»
Рассмотрена и
 рекомендована к утверждению
 педагогическим советом
Пр. №____от______20___г.

Утверждена приказом
НОУ «Святопреполовенская
школа
                        Пр. №____от______20___г.
Директор__________Б.Ф.Шелухин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
    Предмет
    Класс
    Образовательная область
    Учебный год
    Учитель
    Квалификация
    На основе программы (автор)
    Основной учебник (автор,
     издательство, год издания)
    Часов в неделю
     Всего за год
История
5
Обществознание
20162017
Безолюк С.П.
1 категория
 Всеобщая история. Рабочие
программы. Предметная линия
учебников А.А.Вигасина,
О.С.СорокоЦюпы. 59 классы /авт.
сост. А.А.Вигасин, Г.И.Годер,
Н.И.Шевченко и др./, 2012 г.
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая
И.С. Всеобщая история. История
Древнего мира.   М., Просвещение,
2015 г.
2
68 г.РостовнаДону
Данная рабочая программа разработана на основе:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Федеральный   Закон   от   29.12.2012   №   273ФЗ   «Об   образовании   в
Российской Федерации».
2. Федеральный   государственный   образовательный   стандарт   основного
общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897).
3. Основная   образовательная   программа   ЧОУ   «СвятоПреполовенская
образовательная средняя школа» на 20162017 учебный год.
4. Учебный план ЧОУ «СвятоПреполовенская образовательная средняя
школа» на 20162017 учебный год.
5. Авторская  программа:
  Всеобщая   история.   Рабочие   программы.
Предметная   линия   учебников   А.А.Вигасина,   О.С.СорокоЦюпы.   59
классы/авт.сост. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, Н.И.Шевченко и др./, 2012 г.
               Согласно  Региональному  примерному   недельному   учебному   плану
образовательных организаций, реализующих программы общего образования,
расположенных на территории Ростовской области, на 20162017 учебный год
для изучения предмета истории в 5 классе отводится 2 часа в неделю (70часов
за год).
Согласно   годовому   календарному   учебному   графику,   учебному   плану   и
расписанию занятий православной   школы на изучение истории в 5 классе
отводится 2 часа в неделю (68 часов за год).
Планируемые предметные  результаты освоения учебного курса.
 освоение первоначальных сведений об историческом пути народов,
стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания
современного общества;
 владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;
 умение правильно употреблять и объяснять исторические термины,
понятия, крылатые выражения;
 владение навыками устанавливать и выявлять причинноследственные
связи;
 первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из
различных исторических и современных источников, раскрывая ее
социальную принадлежность и познавательную ценность;
 расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения
явлений, событий, личностей, высказывая при этом собственные суждения с
использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий; составление, описание важнейших памятников культуры народов
Древнего Востока, Греции, Рима, выражение своего отношения к ним;
 понимание вклада древних народов в мировую культуру.
Православный компонент образования реализуется через изучение
возникновения христианства, его особенностей. Кроме того, происходит
формирование понятий о важнейших моральных качествах на основании
конкретных исторических примеров.
Региональный компонент реализуется через соотнесение некоторых
тем с особенностями развития Ростовской области, изучением особенностей
истории Донского края.
История Древнего мира (68ч.).
Содержание учебного предмета
Введение (1ч.).
Откуда мы знаем, как жили предки современных народов. Роль
археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Древние
сооружения как источник наших знаний о прошлом. Представление о
письменных источниках.
Счет лет в истории. Представление о счете времени по годам в древних
государствах. Представление о христианской эре. Особенности обозначения
дат до нашей эры («обратный» счет лет). Понятия «год», «век (столетие)»,
«тысячелетие».
Виды учебной деятельности.
Работа с учебником (поиск необходимой информации);
Поиск информации в справочных изданиях.
Формы организаций учебных занятий.
Работа с учебником (поиск необходимой информации);
Фронтальная.
Раздел  I. Жизнь первобытных людей. (7 ч.).
Первобытные собиратели и охотники
Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди; современные
представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие
членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от животных. Представление о присваивающем хозяйстве: собирательство и
охота. Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем.
Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие.
Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел.
Родовые общины охотников и собирателей. Понятия «человек разумный»,
«родовая община».
Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека.
Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и
собирателей.
Первобытные земледельцы и скотоводы
Понятие «Западная Азия». Представление о зарождении производящего
хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла — гончарство, прядение,
ткачество. Основные орудия труда земледельцев: каменный топор, мотыга,
серп. Изобретение ткацкого станка. Последствия перехода к производящему
хозяйству.
Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «старейшина»,
«совет старейшин», «племя», «вождь племени». Представление о религиозных
верованиях первобытных земледельцев и скотоводов. Понятия «дух», «бог»,
«идол», «молитва», «жертва».
Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о
распаде рода на семьи. Появление неравенства (знатные и незнатные, богатые
и бедные). Понятия «знать», «раб», «царь».
Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о
переходе от первобытности к цивилизации (появление городов, государств,
письменности).
Виды учебной деятельности:
Работа с учебником (поиск необходимой информации);
Выполнение заданий по классификации понятий;
Поиск информации в справочных изданиях;
Работа с исторической картой;
Подготовка выступлений и докладов.
Формы организации учебных занятий:
Классноурочная (изучение нового материала, практикум, контроль); Индивидуальная (организация самостоятельной работы);
Групповая (парная) форма: группы сменного состава;
Внеклассная работа;
Самостоятельная работа;
Раздел 2. Древний Восток. (20ч.).
Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв,
жаркий климат). Земледелие как главное занятие. Оросительные сооружения
(насыпи, каналы, шадуфы).
Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фараон»,
«вельможа», «писец», «налог». Неограниченная власть фараонов. Войско:
пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III.
Города — Мемфис, Фивы.
Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельмож.
Религия древних египтян. Священные животные, боги (АмонРа, Геб и
Нут, Осирис и Исида, Гор, Анубис, Маат). Миф об Осирисе и Исиде. Суд
Осириса в «царстве мертвых». Обожествление фараона. Понятия «храм»,
«жрец», «миф», «мумия», «гробница», «саркофаг».
Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс.
Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки
произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности
изображения человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет.
Понятия «скульптура», «статуя», «рельеф», «скульптурный портрет»,
«роспись».
Особенности древнеегипетского письма. Материалы для письма.
Школа: подготовка писцов и жрецов. Научные знания (математика,
астрономия). Солнечный календарь. Водяные часы.
Произведения литературы: хвалебные песни богам, повесть о Синухете,
поучения писцов, «Книга мертвых». Понятия «иероглиф», «папирус»,
«свиток».
Достижения древних египтян (земледелие, основанное на орошении;
каменное строительство; скульптурный портрет; письменность; календарь).
Неограниченная власть фараонов. Представление о загробном воздаянии (суд
Осириса и клятва умершего).
Западная Азия в древности Двуречье в древности. Местоположение и природные условия Южного
Двуречья (жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, плодородие почв;
отсутствие металлических руд, строительного камня и леса). Использование
глины в строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на
искусственном орошении.
Города шумеров Ур и Урук.
Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового
рабства; представление о талионе («Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве
людей перед законом. Понятия «закон», «ростовщик».
Религиозные верования жителей Двуречья.  Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар.
Ступенчатые башнихрамы. Клинопись. Писцовые школы. Научные знания
(астрономия, математика). Литература: сказания о Гильгамеше.
Города Финикии — Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и оливководство.
Ремесла: стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и
пиратство. Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря.
Древнейший алфавит.
Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Понятие
«единобожие». Библейские мифы и сказания (о первых людях, о Всемирном
потопе, Иосиф и его братья, исход из Египта). Моральные нормы библейских
заповедей. Библейские предания о героях. Борьба с филистимлянами.
Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон. Иерусалим
как столица царства. Храм бога Яхве.
Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий
труда.
Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие,
стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские
завоевания. Ограбление побежденных стран, массовые казни, переселение
сотен тысяч людей. Столица державы Ниневия. Царский дворец.
Представление об ассирийском искусстве (статуи, рельефы, росписи).
Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.
Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и
Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в
Лидии.
Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии,
Египта). Цари Кир, Дарий Первый. «Царская дорога», ее использование для
почтовой связи. Взимание налогов серебром. Состав войска («бессмертные»,
полчища, собранные из покоренных областей). Город Персеполь. Индия и Китай в древности
Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг.
Гималайские горы. Джунгли. Древнейшие города. Сельское хозяйство.
Выращивание риса, хлопчатника, сахарного тростника. Представление о
кастах. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буддизма
(легенда о Будде, отношение к делению людей на касты, нравственные
нормы). Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры.
Шахматы.
Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы.
Учение Конфуция (уважение к старшим; мудрость — в знании старинных
книг; отношения правителя и народа; нормы поведения). Китайские
иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение
территории. Строительство Великой Китайской стены. Деспотизм властелина
Китая. Возмущение народа. Свержение наследников Цинь Шихуана. Шелк.
Великий шелковый путь. Чай. Бумага. Компас.
Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.
Виды учебной деятельности.
Работа с учебником (поиск необходимой информации);
Выполнение заданий по классификации понятий;
Поиск информации в справочных изданиях.
Формы организации учебных занятий.
Классноурочная (изучение нового материала, практикум, контроль);
Индивидуальная (организация самостоятельной работы);
Групповая (парная) форма: группы сменного состава;
Внеклассная работа;
Самостоятельная работа;
Раздел III. Древняя Греция.  21 ч
Древнейшая Греция
Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие
страну на изолированные области. Роль моря в жизни греков. Отсутствие
полноводных рек. Древнейшие города Микены, Тиринф, Пилос, Афины. Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Понятие «фреска». Морское
могущество царей Крита. Таблички с письменами. Гибель Критского царства.
Греческие мифы критского цикла (Тесей и Минотавр, Дедал и Икар).
Микенское царство. Каменное строительство (Микенская крепость,
царские гробницы). Древнейшее греческое письмо. Заселение островов
Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским царством. Мифы о начале
Троянской войны. Вторжения в Грецию с севера воинственных племен.
Упадок хозяйства и культуры.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков.
Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях (Прометей,
Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла).
Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием
Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфавита (впервые
введено обозначение буквами гласных звуков). Возникновение
самостоятельных государств (Афины, Спарта, Коринф, Фивы, Милет).
Понятие «полис».
Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприятные
условия для выращивания зерновых. Разведение оливок и винограда. Знать во
главе управления Афин. Законы Драконта. Понятие «демос». Бедственное
положение земледельцев. Долговое рабство.
Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение долгового
рабства. Перемены в управлении Афинами. Создание выборного суда.
Понятия «гражданин», «демократия».
Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис.
Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта —
военный лагерь. Регламентация повседневной жизни спартанцев. Управление
Спартой: совет старейшин, два царя — военных предводителя, народное
собрание. «Детский способ» голосования. Спартанское воспитание.
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Сиракузы,
Тарент, Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Причины колонизации. Развитие
межполисной торговли. Отношения колонистов с местным населением. Греки
и скифы. Понятия «эллины», «Эллада».
Олимпийские игры — общегреческие празднества. Виды состязаний.
Понятие «атлет». Награды победителям.
Грекоперсидские войны. Клятва юношей при вступлении на военную
службу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад. Нашествие
войск персидского царя Ксеркса на Элладу. Патриотический подъем эллинов. Защита Фермопил. Подвиг трехсот спартанцев под командованием царя
Леонида. Морское сражение в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и
афинского флота в победе греков. Разгром сухопутной армии персов при
Платеях. Причины победы греков. Понятия «стратег», «фаланга», «триера».
Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии
Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз.
Военный и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населенияАфинского
полиса:  граждане,  переселенцы,  рабы.   Использование труда рабов.
Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Положение афинской
женщины. Храмы: богини Ники, Парфенон, Эрехтейон. Особенности
архитектуры храмов. Фидий и его творения. Статуи атлетов работы Мирона и
Поликлета.
Образование афинян. Рабыпедагоги. Начальная школа. Палестра.
Афинские гимнасии. Взгляды греческих ученых на природу че¬ловека
(Аристотель, Антифонт). Афинский мудрец Сократ.
Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Трагедия
Софокла «Антигона». Комедия Аристофана «Птицы». Воспитательная роль
театральных представлений.
Афинская демократия в V в. до н. э. Народное собрание, Совет пятисот
и их функции. Перикл во главе Афин. Введение платы за исполнение
выборных должностей. Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот,
Анаксагор, Софокл, Фидий.
 Македонские завоевания в IV в. до н. э.
Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц.
Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры.
Аристотель — учитель Александра, сына Филиппа. Македонское войско.
Фаланга. Конница. Осадные башни.
Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Исократ и Де¬мосфен.
Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Смерть Филиппа и
приход к власти Александра,
Поход Александра Македонского на Восток. Победа на берегу реки Граник.
Разгром войск Дария IIIуИсса. Поход в Египет. Обожествление Александра.
Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского
царства. Поход в Индию. Возвращение в Вавилон. Личность Александра
Македонского.
Распад державы Александра после его смерти. Египетское, Ма
кедонское, Сирийское царства. Александрия Египетская — крупнейший Повторение
торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк.
Музей. Александрийская библиотека. Греческие ученые: Аристарх
Самосский, Эратосфен, Евклид.

Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление управления в
странах Древнего Востока (Египет, Вавилония) с управлением в Афинах.
Особенности афинской демократии.
Виды учебной деятельности.
Работа с учебником (поиск необходимой информации);
Выполнение заданий по классификации понятий;
Объяснение и интерпретация наблюдаемых явлений;
Поиск информации в справочных изданиях.
Формы организации учебных занятий.
Классноурочная (изучение нового материала, практикум, контроль);
Индивидуальная (организация самостоятельной работы);
Групповая (парная) форма: группы сменного состава;
Внеклассная работа;
Самостоятельная работа;
Раздел IV. Древний Рим.    18ч
Рим: от его возникновения до установления господства над Италией
Местоположение   и   природные   особенности   Италии.   Теплый климат,
плодородные земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. Население древней
Италии (латины, этруски, самниты, греки).
Легенда об основании Рима. Почитание богов — Юпитера, Юноны,
Марса, Весты. Рим — город на семи холмах. Управление древнейшим Римом.
Ликвидация царской власти. Понятия «весталка», «ликторы», «патриции»,
«плебеи», «сенат».
Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие
галлов. Установление господства Рима над Италией. Война с Пирром.
Понятия «республика», «консул», «народный трибун», «право вето».
Уравнение   в  правах  патрициев  и   плебеев.   Отмена  долгового
рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. Принятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Организация
войска. Понятие «легион».
Рим — сильнейшая держава Средиземноморья
Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье.
Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват
Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в
Италию. Разгром римлян при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над
Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном Средиземноморье.
Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика
Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение
Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф», «провинция».
Рабство в Древнем Риме. Завоевания — главный источник рабства.
Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Раб —
«говорящее орудие». Гладиаторские игры. Римские ученые о рабах (Варрон,
Колумелла). Понятия «амфитеатр», «гладиатор».
Гражданские войны в Риме
Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон
Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх — продолжатель дела брата.
Гибель Гая.
Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Создание
армии восставших. Их походы. Разгром армии рабов римлянами под
руководством Красса. Причины поражения восставших.
Превращение римской армии в наемную. Кризис управления: подкуп
при выборах должностных лиц. Борьба полководцев за единоличную власть.
Красе и Помпеи. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии. Гибель Красса.
Захват Цезарем власти (переход через Рубикон, разгром армии Помпея).
Диктатура Цезаря. Социальная опора Цезаря и его политика. Брут во главе
заговора против  Цезаря.  Убийство   Цезаря   в  сенате.   Понятия   «ветеран»,
«диктатор».
Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Роль
Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций.
Превращение Египта в римскую провинцию.
Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа
(сосредоточение полномочий трибуна, консула и других республи¬канских
должностей, пожизненное звание императора). Понятия «империя»,
«император», «преторианцы».
Поэты Вергилий, Гораций. Понятие «меценат». Римская империя в первые века нашей эры.
Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с
Парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Образ жизни
германских племен. Предки славянских народов. Понятие «варвары».
Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления,
пожар в Риме и преследования христиан). Нерон и Сенека. Восстание в армии
и гибель Нерона.
Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рассказы
Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной
проповеди. Представление о Втором пришествии. Страшном суде и Царстве
Божьем. Идея равенства всех людей перед Богом независимо от пола,
происхождения и общественного положения. Национальная и социальная
принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам.
Понятия «христиане», «апостолы», «Евангелие», «священник».
Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Понятия
«колоны», «рабы с хижинами». Правление Траяна. Отказ от террористических
методов управления. Последние завоевания римлян. Строительство в Риме и
провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.
Рим — столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей.
Многоэтажные дома. Посещение терм (бань), Колизея и Большого цирка.
Требование «хлеба и зрелищ».
Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна,
триумфальные арки). Римский скульптурный портрет.
Роль археологических раскопок Помпеи для исторической науки.
Падение Западной Римской империи
Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за
императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства.
Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Ухудшение
положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия
«епископ», «Новый Завет».
Разделение Римской империи на два государства — Восточную
Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в провинциях
(Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию.
Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу
императора Гонория. Массовый переход легионеровварваров на сторону
готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен — вершители судеб
Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе.
Виды учебной деятельности.
Работа с учебником (поиск необходимой информации);
Выполнение заданий по классификации понятий;
Объяснение и интерпретация наблюдаемых явлений;
Поиск информации в справочных изданиях;
Работа с исторической картой.
Формы организации учебных занятий.
Классноурочная (изучение нового материала, практикум, контроль);
Индивидуальная (организация самостоятельной работы);
Групповая (парная) форма: группы сменного состава;
Внеклассная работа;
Самостоятельная работа;
№
п/п
1
Введение
Раздел I. Жизнь первобытных
людей. 7 ч
Тема 1. Первобытные
собиратели и охотники. 3 ч
Тема 2.  Первобытные
земледельцы и скотоводы.3ч
2
3
4
5
6
7
Тематическое планирование
Тема урока
Ко
л. Дата
Введение.
Что изучает наука история.
Источники исторических знаний.
Древнейшие люди.
Историческая карта.
Родовые общины охотников и
собирателей.
Знать своих предков – знать историю.
Возникновение искусства и религии.
Археология – помощница истории.
Возникновение  земледелия и
скотоводства.
Появление неравенства и знати.
Повторение по теме «Жизнь
первобытных людей»
1
1
1
1
1
1
1
2.09
5.09
9.09
12.09
16.09
19.09
23.09 Тема 3. Счёт лет в истории.
1ч.
Раздел II. Древний Восток.
20ч.
Тема 4. Древний Египет. 8ч.
Тема 5. Западная Азия в
древности  8ч.
Тема 6. Индия и Китай в
древности. 4 ч.
Раздел III. Древняя Греция.
21 ч
Тема 7. Древнейшая Греция.
5ч.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Контрольный тест по теме
«Первобытный мир»
Счет лет в истории
Государство на берегах Нила.
Как жили земледельцы и
ремесленники
Жизнь египетского вельможи.
Военные походы фараонов.
Религия древних египтян.
Искусство древних египтян.
Письменность и знания древних
египтян.
Повторение по теме «Древний
Египет»Контрольная работа
«Древний Египет»
Древнее Двуречье.
Вавилонский царь Хаммурапи и его
законы.
Финикийские мореплаватели
Библейские  сказания.
Древнееврейское царство.
Ассирийская держава.
Персидская держава «царя царей».
Итоговый тест по теме «Западная
Азия в древности»
Природа и люди  Древней Индии.
Индийские касты.
Чему учил китайский мудрец
Конфуций.
Первый властелин единого Китая.
Повторительнообобщающий урок
Тест по теме «Древний Восток»
Греки и критяне.
Микены и Троя.
Поэма Гомера «Илиада».
Поэма Гомера «Одиссея».
Религия древних греков.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
26.09
30.09
3.10
7.10
10.10
14.10
17.10
21.10
24.10
28.10
7.11
11.11
14.11
18.11
21.11
25.11
28.11
2.12
5.12
9.12
12.12
16.12
19.12
23.12
26.12
9.01
13.01 35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Тема 8. Полисы Греции и их
борьба с персидским
нашествием. 7ч
Земледельцы Аттики теряют землю и
свободу.
Зарождение демократии в Афинах.
Древняя Спарта.
Греческие колонии на берегах
Средиземного и Черного морей.
Олимпийские игры в древности.
Победа греков над персами в
Марафонской битве.
Нашествие персидских войск на
Элладу.
В гаванях афинского порта Пирей.
В городе богини Афины
В афинских школах и гимнасиях.
В театре Диониса.
Афинская демократия  при Перикле.
Города Эллады подчиняются
Македонии
Поход Александра Македонского на
Восток
В Александрии Египетской.
Повторение по теме «Древняя
Греция»
Урокигра«Путешествие по
Древней Греции»
Древнейший Рим.
Завоевание Римом  Италии.
Устройство Римской империи
Вторая война Рима с Карфагеном.
Установление господства Рима во
всем Восточном  Средиземноморье.
Рабство в Древнем Риме.
Земельный закон братьев  Гракхов.
Восстание Спартака.
Единовластие Цезаря.
Установление империи.
Соседи Римской империи.
Тест по теме
Тема 9. Возвышение  Афин в
V в. до н.э. и расцвет
 демократии.  5ч.
Тема 10. Македонские
завоевания в IV в. до н.э.  3ч
Раздел IV. Древний Рим.  18ч
Тема 11. Рим: от его
возникновения до
установления господства над
Италией.   3ч
Тема 12. Рим – сильнейшая
держава Средиземноморья. 3ч
Тема 13. Гражданские войны
в Риме.  4ч
Тема 14. Римская империя в
первые века нашей эры. 5ч.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16.01
20.01
23.01
27.01
30.01
3.02
6.02
10.02
13.02
17.02
20.02
24.02
27.02
3.03
6.03
10.03
13.03
17.03
20.03
24.03
3.04
7.04
10.04
21.04
24.04
28.04
5.05 62
63
64
65
66
67
68
Тема 15. Разгром Рима
германцами и падение
Западной Римской империи
3ч.
«Единовластие Цезаря»
Рим при императоре Нероне.
Первые христиане и их учение.
Расцвет Римской империи во II в.
«Вечный город» во времена империи
и его жители.
Римская империя при Константине
Взятие Рима варварами.
Итоговое тестирование
по теме «Древний Рим»
1
1
1
1
1
1
1
8.05
12.05
15.05
19.05
22.05
26.05
29.05

file_name: История 5.docx

intro: Рабочая программа по истории для 5 класса  разработана на основе авторской программы Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А.Вигасина, О.С.Сороко-Цюпы. 5-9 классы /авт.-сост. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, Н.И.Шевченко и др./, 2012 г., в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования..  .Рабочая программа по истории для 5 класса  разработана на основе авторской программы Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А.Вигасина, О.С.Сороко-Цюпы. 5-9 классы /авт.-сост. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, Н.И.Шевченко и др./, 2012 г., в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования.. Рабочая программа включает в себя пояснительную записку с перечнем нормативно-правовой базы по преподаваемому предмету, планируемые результаты освоения предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

title: Рабочая прграмма по истории  для 5 класса


extracted_text:
«СвятоПреполовенская православная средняя общеобразовательная школа»
Частное образовательное учреждение
Рассмотрена и
 рекомендована к утверждению
 педагогическим советом
Пр. №____от______20___г.

Утверждена приказом
НОУ «Святопреполовенская
школа
                        Пр. №____от______20___г.
Директор__________Б.Ф.Шелухин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
    Предмет
    Класс
    Образовательная область
    Учебный год
    Учитель
    Квалификация
    На основе программы (автор)
Основной учебник (автор,
     издательство, год издания)
    Часов в неделю
     Всего за год
История
6
Обществознание
20162017
Безолюк С.П.
1 категория
Всеобщая история 59 класс. Рабочие
программы / авт. – сост. Агибалова Е.
В., 2012 г.
Программы курса «История России»
для 6–10 классов. И. Л. Андреев, О.
В.   Волобуев,   Л.   М.   Ляшенко.М,
«Дрофа», 2016г
Агибалова Е. В., Донской Г. М.
Всеобщая история. История средних
веков. Просвещение, 2014 г.
Учебник Андреев И.Л. Федоров И.Н.
«История России» 6 класс, М.,
Дрофа, 2016 г.
2
69 г.РостовнаДону
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе:
1. Федеральный   Закон   от   29.12.2012   №   273ФЗ   «Об   образовании   в
Российской Федерации».
2. Федеральный   государственный   образовательный   стандарт   основного
общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897).
3. Основная   образовательная   программа   ЧОУ   «СвятоПреполовенская
образовательная средняя школа» на 20162017 учебный год.
4. Учебный план ЧОУ «СвятоПреполовенская образовательная средняя
школа» на 20162017 учебный год.
5. Всеобщая история 59 класс. Рабочие программы / авт. – сост.
Агибалова Е. В., 2012 г.
6. Программы курса «История России» для 6–10 классов. И. Л. Андреев,
О. В. Волобуев, Л. М. Ляшенко.М, «Дрофа», 2016г
Согласно   Региональному   примерному   недельному   учебному   плану
образовательных организаций, реализующих программы общего образования,
расположенных на территории Ростовской области, на 20162017учебный год
для изучения предмета истории в 6 классе отводится 2 часа в неделю (70
часов за год).
Согласно   годовому   календарному   учебному   графику   православной
школы на изучение истории в 6 классе отводится 2 часа в неделю (69 часов за
год).

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса.
Обучающиеся должны знать/уметь:
1. усвоить   знания   курса   истории   Отечества   с   9   по16   вв.   (этапы   и
особенности становления Русского государства  от Киевской Руси до
Московской);
2. уметь давать характеристику историческому деятелю;
3. с помощью памятки анализировать ответ товарища и делать самоанализ
собственного ответа;
4. ориентироваться во временном пространстве;
5. составлять сложный план по тексту;
6. обладать первичными навыками составления конспекта лекции;
7. работать   с   тестами,   анализировать   исторический   текст   с   помощью
наводящих   вопросов   учителя,   выделять   главную   мысль   из   текста
учебника, а так же из документов, предложенных учителем;
2 8. обладать навыками работы с картой (знание сторон света, частей света и
материков, пользование легендой карты, заполнение контурных карт),
анализа и составления исторических схем, ведения тетради по предмету
и словаря исторических терминов, исследования различных источников;
9. составления хронологических, сравнительных, обобщающих таблиц.
знать/понимать:
1. основные   этапы   и   ключевые   события   истории   средних   веков;
выдающихся деятелей всеобщей истории;
2. важнейшие   достижения   культуры   и   системы   ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
3. изученные виды исторических источников;
уметь:
1. соотносить   даты   событий   всеобщей   истории   с   веком;   определять
последовательность   и   длительность   важнейших   событий   всеобщей
истории;
2. использовать   текст  исторического   источника  при  ответе   на  вопросы,
решении   различных   учебных   задач;   сравнивать   свидетельства   разных
источников;
3. показывать   на   исторической   карте   территории   расселения   народов,
границы государств, города, места значительных исторических событий;
4. рассказывать   о   важнейших   исторических   событиях   и   их   участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических   событий   и   памятников   культуры   на   основе   текста   и
иллюстративного   материала   учебника,   фрагментов   исторических
источников;   использовать   приобретенные   знания   при   написании
творческих   работ   (в   том   числе   сочинений),   отчетов   об   экскурсиях,
рефератов;
5. соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные   черты   исторических   процессов,   явлений   и   событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять   смысл   изученных   исторических   понятий   и   терминов,
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений;   определять   на   основе   учебного   материала   причины   и
следствия важнейших исторических событий;
6. объяснять   свое   отношение   к   наиболее   значительным   событиям   и
личностям  всеобщей истории, достижениям   мировой культуры;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
1. понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
2. высказывания   собственных   суждений   об   историческом   наследии
народов мира;
3 3. объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
4. использования знаний об историческом пути и традициях народов мира
в   общении   с   людьми   другой   культуры,   национальной   и   религиозной
принадлежности.
Компоненты
Региональный
Воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к
своему Отечеству — многонациональному Российскому
государству,
  идеями
взаимопонимания, толерантности и мира между людьми
и   народами,   в   духе   демократических   ценностей
современного общества;
соответствии
в
с

Православный
Изучение возникновения христианства, его
особенностей. Формирование понятий о важнейших
моральных качествах на основании конкретных
исторических примеров.
Основное содержание.
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в VXIII вв.
Великое   переселение   народов.   Кельты,   германцы,   славяне,   тюрки.
Образование   варварских   королевств.   Расселение   франков,   занятия,
общественное   устройство.   Роль   христианства   в   раннем   средневековье.
Христианизация   Европы.   Аврелий   Августин.   Иоанн   Златоуст.   Создание   и
распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские
государства.   Просветители   славян   –   Кирилл   и   Мефодий.Средневековое
европейское   общество.   Сословное   общество   в   средневековой   Европе.
Феодализм.   Власть   духовная   и   светская.   Образование   двух   ветвей
христианства ¬– православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в
средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви
против их распространения.Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы.
Европейское   рыцарство:   образ   жизни   и   правила   поведения.Особенности
хозяйственной   жизни.   Феодалы   и   крестьянская   община.   Феодальные
повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт
горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство.
Императоры   Византии.
  занятия.
Возникновение   ислама.   Мухаммед.   Коран.   Арабские   завоевания   в   Азии,
  Арабские   племена:
  расселение,
4 Северной   Африке,   Европе.   Крестовые   походы   и   их   влияние   на   жизнь
европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых
походов.   Начало   Реконкисты   на   Пиренейском   полуострове.   Завоевания
сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (VXV вв.)
Китай:   распад   и   восстановление   единой   державы.   Империи   Тан   и   Сун.
Крестьянские   восстания,   нашествия   кочевников.   Создание   империи   Мин.
Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский
султанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние
века.   Государство   Хорезм   и   его   покорение   монголами.   Походы   Тимура
(Тамерлана).   Доколумбовы   цивилизации   Америки.   Майя,   атцеки   и   инки:
государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIVXV вв.
Возникновение сословнопредставительных монархий в европейских странах.
Генеральные   штаты   во   Франции.   Особенности   сословнопредставительной
монархии   в   Англии.   Великая   хартия   вольностей.   Парламент.   Священная
Римская империя германской нации. Германские государства в XIVXV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIVXV вв. Столетняя война:
причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и
городские   восстания.
  Кризис
католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян
Гус.Культурное   наследие   Средневековья.   Духовный   мир   средневекового
человека.   Быт   и   праздники.   Средневековый   эпос.   Рыцарская   литература.
Городской   и   крестьянский   фольклор.   Романский   и   готический   стили   в
архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.Развитие науки и техники.
Появление   университетов.   Схоластика.   Начало   книгопечатания   в   Европе.
Культурное   наследие   Византии.   Особенности   средневековой   культуры
народов Востока. Архитектура и поэзия.
  Восстание   УотаТайлера.
  Жакерия.
«История России с древнейших времён до XVI в.»
Введение. Человек и история.
Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации
российской истории. Источники по истории России. Основные этапы развития
исторической мысли в России.
.Раздел I. Народы и государства восточной Европы в древности
Заселение территории нашей страны человеком. Каменный век. Переход
от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы.
Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.
Народы, проживавшие на этой территории до середины I тысячелетия
до н.э. Античные городагосударства Северного Причерноморья. Боспорское
царство. Скифское царство.
5 Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов.
Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян,
их разделение на три ветви – восточных, западных и южных. Славянские
общности Восточной Европы. Их соседи – балты и финноугры. Хозяйство
восточных славян, их общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской власти. Традиционные верования. Страны и народы
Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Хазарский каганат. Волжская
Булгария.
Раздел II.Русь в IX первой половине XII в
Первые известия о руси. Проблема образования Древнерусского
государства. Очаги формирования государств на восточнославянской
территории. Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые
русские князья: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир. Отношения
с Византийской империей, странами Центральной, Западной и Северной
Европы, кочевниками европейских степей. Путь из варяг в греки. Волжский
торговый путь. Торговые связи с Центральной и Западной Европой. Русь в
международной торговле.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья,
дружина и ее состав: бояре, отроки, детские. Духовенство. Городское
население («люди градские», «гражане»). Купцы. Категории рядового и
зависимого населения: люди, смерды, закупы, холопы.  Древнерусское право:
Русская Правда, церковные уставы.
Раздел III. Русь в середине XII начале XIII в.
Формирование системы земель – самостоятельных государств.
Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый
статус: Киевская и Новгородская.
Эволюция общественного строя и права. Православная церковь и
повседневная жизнь. Развитие древнерусской культуры: формирование
региональных центров. Летописание и его центры. КиевоПечерский патерик.
Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы Северо
Восточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли.
Причины распада Древнерусского государства на удельные княжества
во второй половине XI в.
Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического
положения, социальнополитического и культурного развития.
Раздел IV. Русские земли в  середине XIIIXIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его
потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой
6 Орды. Орда в XIII–XIV вв.: государственный строй, экономика, культура.
Система зависимости русских земель от ордынских ханов.
Судьбы русских земель после Батыева нашествия. Южные и западные
русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его
состав части русских земель. Северозападные земли: Новгородская и
Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси.
Александр Невский: его взаимоотношения с Ордой. Политический строй
Новгорода и Пскова. Роль вече и князя.
Княжества СевероВосточной Руси. Борьба за великое княжение
Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского
княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление
первенствующего положения московских князей.
Роль православной церкви в ордынский период русской истории. Сергий
Радонежский.
Раздел V. Русские земли в XIII  в первой половине XV в
Возвышение Москвы. Москва и Тверь: борьба за великое княжение.
Возвышение Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и
церковь. Московское княжество при Дмитрии Донском.  Куликовская битва и
ее значение для самосознания русского народа
Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и
Ордой, Москвой и Литвой. Роль Православной церкви в собирании русских
земель. Культура и быт в XIV—XV вв. Начало формирования великорусской
культуры. Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники
Куликовского цикла, сказания, жития, хождения). Развитие зодчества
(Московский Кремль, монастырские комплексыкрепости). Расцвет
иконописи (Ф.Грек, А.Рублев)
Раздел VI.Формирование единого Русского государства в XV в.
Завершение раздела русских земель между Литовским и Московским
государствами.
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в
Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Новгород и
Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским
орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. Иван III. Присоединение
Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение
международных связей Московского государства. Принятие общерусского
Судебника. Начало применения к правителю страны титула царь  снять.
Появление государственного герба (двуглавого орла). Формирование аппарата
управления единого государства.
Тематическое планирование
7 Тема
урока
Колво
Дата
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7.
8
9
10
11
12
Введение. Живое средневековье
Глава1. Становление средневековой Европы
Образование варварских королевств. Государство франков в
VIVIIIвв.
Христианская церковь  в раннее Средневековье. Тест№1
«Образование государства франков. Христианская
церковь»
Рождение и распад империи Карла Великого.
Феодальная раздробленность   Западной Европы  в IXXI вв.
Англия в раннее Средневековье
Глава 2. Византийская империя и славяне в VIXIв
Византия при Юстиниане.
Образование славянских государств.
Глава 3. Арабы в VIXIв
Тест №2. Культу ра Византии.
Арабы в VIXIвв.
Глава 4. Феодалы и крестьяне
Феодалы и крестьяне
В рыцарском замке
Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной
Европе
Возникновение средневековых городов и их борьба с
сеньорами
Ремесло и торговля в средневековой Европе
Глава 6. Католическая церковь в XIXIIIвв
 Могущество папской власти. Инквизиция.
1
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
3
1
1
5.09
7.09
12.09
14.09
19.09
21.09
26.09
28.09
3.10
5.10
10.10
12.10
17.10
19.10
24.10
26.10
7.11
9.11
14.11
16.11
21.11
23.11
28.11
30.11
5.12
7.12
12.12
14.12
13
14. Крестовые походы
Глава 7. Образование централизованных государств в
Западной Европе XIXVв
15 Объединение Франции. Тест №3 «Как происходило
объединение Франции»
16 Усиление королевской власти в Англии в XIXIIвв.
17. Столетняя война.
18 Крестьянские восстания во Франции и в Англии
19 Усиление королевской власти в конце XVв. в Англии и
20
Франции. Тест№ 4. Усиление королевской власти в Англии
и Франции
Реконкиста и образование централизов. гос.в на Пиренейском
п.ове
Глава 8. Германия и Италия в XIIXVвв
21 Феодальная раздробленность в Центральной Европе
Глава 9 . Славянские государства и Византия в XIVXVвв
Гуситское движение в Чехии
22.
23. Османская империя в XIXVIвв.
Глава 10.Культура Западной Европы в XIXVв
24 Культура Западной Европы в XIXVвв. Образование.
Проверочная работа по теме «Завоевания турками
османами Балканского полуострова»
25. Средневековая литература и искусство
8
26 Научные открытия и изобретения
Глава 11. Народы Азии, Америки, Африки
Средневековый Китай
27
28. Индия. Япония ИСТОРИЯ РОССИИ
Введение
Народы и государства на территории нашей страны в
древности
Древнейшие люди на территории ВосточноЕвропейской
равнины
История народов Восточной Европы в I тыс. до н. э. —
середине VI в. н. э.
Первые государства на территории Восточной Европы
Повторение и контроль Проверочная работа. Древнейшие
народы на территории России
Русь в IX — первой половине XII века
Образование Древнерусского государства
Первые законы Древнерусского государства. Отношения с
Византийской
империей, странами Европы,
кочевниками. Русь в международной торговле. Язычество и
князья
Русь в конце Х — первой
половине XI в. Становление государства
Князь и вече. Ярослав Мудрый
Русь в середине XI — начале XII в.
Княжеские съезды.
«Русская Правда». Владимир Мономах
Общественный строй Древней Руси
Древнерусская культура
Изобразительное искусство. Зодчество
Повторение и контроль
Тест 2. Русь в IX — первой половине XII века
Русь в середине XII — начале XIII века
Начало удельного периода. Княжества Южной Руси
Княжества Северо Восточной Руси
Боярские республики
Северо Западной Руси
Культура Руси в домонгольский период
Православный храм
Повторение и контроль.
Тест3  Русь в середине XII — начале XIII века
Русские земли
в середине XIII — XIV веке
Походы Батыя на Русь
Борьба Руси с западными завоевателями
Русь и Золотая Орда
Борьба против ордынского
владычества. Последствия ордынского
владычества
Москва и Тверь
Повторение и контроль  Тест 4. Русские земли
в середине XIII — XIV веке
Русские земли в XIII — первой половине XV века
Начало объединения русских земель вокруг Москвы
Московское княжество в конце XIV — середине XV в.
Соперники Москвы
Повторение и контроль Тест 5.  Русские земли в XIII —
9
1
4
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
26.12
28.12
9.01
11.01
16.01
18.01
23.01
25.01
30.01
1.02
6.02
8.02
13.02
15.02
20.02
22.02
27.02
1.03
6.03
13.03
15.03
20.03
22.03
3.04
5.04
10.04
12.04
19.04
24.04
26.04
3.05

file_name: История 6.docx

intro: Рабочая программа по истории для 6 класса  разработана на основе авторской программы "Всеобщая история 5-9 класс. Рабочие программы / авт. – сост. Агибалова Е. В., 2012 г.Программы курса «История России» для 6–10 классов. И. Л. Андреев, О. В. Волобуев, Л. М. Ляшенко.М, «Дрофа», 2016г., в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования.Рабочая программа по истории для 6 класса  разработана на основе авторской программы "Всеобщая история 5-9 класс. Рабочие программы / авт. – сост. Агибалова Е. В., 2012 г.Программы курса «История России» для 6–10 классов. И. Л. Андреев, О. В. Волобуев, Л. М. Ляшенко.М, «Дрофа», 2016г., в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования.. Рабочая программа включает в себя пояснительную записку с перечнем нормативно-правовой базы по преподаваемому предмету, планируемые результаты освоения предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

история

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по истории 6 класс