description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
 « СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15   СТ. ЛЫСОГОРСКОЙ»
ГЕОРГИЕВСКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА  СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ.

         ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ВО 2 А КЛАССЕ
         « МОЙ ДОБРЫЙ  КРАЙ, ПРАПРАДЕДА  ЗЕМЛЯ».

                                                                    Подготовила учитель  начальных классов
                                                                    МБОУ СОШ№15  ст. Лысогорской
                                                                     Пономаренко Л.М.

                                                                           15  МАЯ  2014 Г.
1

description:
МОЙ ДОБРЫЙ  КРАЙ, ПРАПРАДЕДА  ЗЕМЛЯ.
Цель: Воспитание гражданственности, патриотизма и чувства любви к малой Родине,  гордости  за
героическое прошлое казаков,  развитие творческого потенциала детей средствами фольклора и
словотворчества.
Здравствуйте, гости званые и желанные! Всех привечаем и душевно встречаем. Милости просим к нам!
Встречаем с сердечным казачьим радушием по нашему обычаю славному. Извольте откушать наши хлебсоль.
(Выходит Света с хлебом, угощает гостей на фоне казачьей песни.)
Ребята наша страна самая большая в мире (показ карты на слайде). Много в ней городов, рек, озёр, морей,
гор и равнин.
Наше Отечество, наша родинаматушка Россия.
Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас
родное,
 а матерью  потому, что она вскормила нас своим хлебом, напоила своими водами, выучила языку, как мать,
защищает и бережёт нас.
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
Ребята, а вы знаете стихи о родине?
Чтение стихотворения  Татьяны Боковой.
                  Родина
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
Но для каждого человека ближе и роднее то место, где он родился, ходит в детский сад, школу, работает и
живёт. Это его малая родина. Как мы с вами зовем свою малую Родину?
Главное богатство нашей станицы– это люди: ее интеллектуальный потенциал, ее достояние, ее сердце. И мы
гордимся тем, что в нашей станице живут талантливые люди, которые рассказывают нам     о славных   казачьих
традициях,  о возрождении казачества,  воспевают доблесть казачью,  их произведения воспитывают у нас любовь к
нашей Родине, краю,  станице, они творят  и нас учат творить добро.
И сегодня мы с  вами поговорим лишь о некоторых из них.
Я,  хочу начать с Маковина Вячеслава Пантелеевича, он родился  в нашей станице,  в семье крестьянина –
  Работал   на
  окончил   Ставропольский   сельхозинститут,
  колхозный   стипендиат,
  зоотехник.
казака,
сельхозпредприятиях в станице Лысогорской.
С   пятнадцати   лет   увлекается   поэзией,   хотя   поэтом   себя   не   считает.   Казакуветерану   захотелось   в
стихотворной форме написать фрагменты станичной жизни, рассказать молодому поколению  о  тех  трудностях  и
невзгодах,   которые   выпали   на   детей   войны,   ведь он  один из них, он автор многих поздравлений своим
односельчанам.
Его стихи  проникнуты   горячей   любовью к родному краю  и родной станице Лысогорской.  Одно из них
нам сейчас прочитает Артем. Пока Артем будет рассказывать стих вы внимательно его слушайте и   смотрите на
доску я вам покажу фото нашей станицы, она такая красивая, эту красоту тоже делают наши станичники., а мы ее
иногда не замечаем изза суеты каждодневной.
2

description:
Моя Лысогорка.
Люблю я подняться на Лысую гору
Особенно летом и ранней весной.
Откроются взору Кавказские горы ,
Внизу – Лысогорка с Подкумком – рекой.
Раскинулась вольно с востока на запад,
Дома утопают в вишневых садах.
А в центре станицы Дом божьего храма,
Сверкают кресты на пяти куполах.
Люблю я водицы в Гремучем напиться,
Услышать там трели дрозда, соловья.
С горы Казанюки зимою скатиться,
Весною тюльпанов нарвать у Шпиля.
Живи же, станица, в веках бесконечно,
Пусть воды Подкумка ласкают тебя,
Люблю я тебя,  тукает сердце,
Ты лучшая в мире сторонка моя.
Мы с вами писали  сочинение на тему «О станице, о моей», из которых я узнала, что вы много знаете о
станице, интересуетесь ее историей, любите ее, помогаете вашим родителям творить добро.
Я выбрала  из ваших сочинений понравившиеся отрывки и у меня получился целый рассказ о станице.
Артемов Артем узнал:
Лысогорская  была основана на другом, высоком берегу Подкумка, и лишь через несколько десятилетий
переселилась к подножью горы Лысой. Сейчас от старой станицы остались лишь вросшие в землю каменные кресты
кладбища.  На некоторых ещё можно прочитать имена умерших.
Евдокимов Ратибор
Полине  Гоовой   рассказывала бабушка, что наша церковь деревянная  и была построена воронежскими
мастерами без единого гвоздя  на «шкуре барана».  Из хорошо выделанной шкуры нарезали тонкий шнур и
опоясывали им место, которое сейчас занимает церковный двор. Казакистаничники спасли храм от разрушения.
А еще в нашей станице есть  мемориал «Аллея Памяти и Славы» ветеранам Великой Отечественной войны
19411945 года,  где  заложена капсула с  посланием потомкам.  Там высечена  и наша фамилия Бесшкуровых, я
горжусь своими предками, всегда приношу  к мемориалу цветы.
3

description:
Света Малейченко
В     станице имеется широко известный   Лысогорский целебный источник.   В нем добывается минеральная вода
«Лысогорская».  По своему составу не имеет аналогов в России. Она богата   магнием, который улучшает работу
сердца.
Стас Попов
Ангелина Березняк делится тем ,   что  на улице Казачьей, где она живет родители построили  детскую площадку. У
нас свои качели, турники,   карусель, футбольное поле, горка. Мы на своей площадке проводим праздники. Моя
мама заинтересовала всех. И у нас  7  мая  будет праздник, посвященный  Дню Победы, где я буду выступать.
Ангелина не только написала, но и нарисовала  картину, на которой изобразила детскую площадку.
А какие рисунки замечательные   нарисовали  и другие ребята про станицу.
Сегодня, мы не можем не вспомнить поэтатерского казака  Витислава Васильевича  Ходарева, который
стоял у истоков возрождения казачества на Ставрополье, был первым председателем созданного для этого
организационного комитета,  инициатор создания казачьих классов,  почетный житель нашей станицы,  участник
наших станичных мероприятий, он был гостем наших казачат, перед которыми выступал в этом классе.
Витислав Васильевич Ходарев родился 19 сентября 1939 года в станице Зольской Кировского района, а
детство и юность поэта прошли в нашей станице Лысогорской.
В. Ходарев – терский казак, и казачья тема ему близка. Казачеству в разные годы посвящены поэмы «Высота
Толстова», «Фронтовая полоса», «Станица», «Казачий круг», «Казачья любовь», «Казачьи сны». Поэзия Витислава
Ходарева наполнена правдой, благородством и добром, неподдельной честностью, его стихи необыкновенны, в них
сладость и боль, в них любовь и дань памяти предкам – это настоящий «Казачий кладезь».
И не случайно совсем недавно один из терских атаманов  сказал, что «Ходарев – это наш казачий Пушкин!».
4

description:
Более 20 лет назад в Колонном зале Дома Союзов в   Москве он прочитал одно из самых любимых его
стихотворений  «Казачество». Это был второй день существования Всероссийского организационного комитета по
возрождению казачества в России. Света  читает.
Казачество
Говорили мне:
 Брось чудачества,
Вспоминать, что былым
поросло.
Ну, какое теперь казачество?
Все пропало и все ушло.
Отскакали свое буланые,
В степь с уздечкою не
пойдешь...
И стальные клинки булатные
Лишь в музеях теперь найдешь.
Говорили мне:
 Брось чудачества,
О другом постарайся петь.
В прошлой жизни теперь
казачество,
Мол, егото и не узреть.
Так ли это?
Не спорю. Истина
О другом говорит порой.
Вот мы пояс казачий
пристально
Рассмотрели опять с тобой.
Сохранили. И этим гордые.
Он остался из давних дней.
Как зовут нас откосы горные
Громким ржанием гнедых
коней!
А коль песни в ночи услышатся
Наши, терские, сразу тут
Чемто вольным душа
возвысится –
Эти песни свое берут.
Дай же Бог, чтоб жило
чудачество,
К седлам, буркам тянулось
вновь.
Нет, осталось, живет
казачество,
Вечна наша казачья кровь!
И  долго будут читать потомки на Крепостной стене Ставрополя строки, которые он посвятили ушедшим
казакам:
«Память о казачестве бессмертна,
Подвиги казачества в сердцах».
Какой праздник мы недавно отмечали? Когда началась война? Когда закончилась? Что вы о ней можете
сказать?
Трудно сыскать другое такое местечко, как наша станица, которое  дало бы  Родине трех Героев Советского
Союза, все они родом из терских казаков: Владимира  Никифоровича Шошина,  Александра Захаровича Потапова и
Василия Никаноровича Толстова,  проявивших  мужество  и  героизм  в годы Великой  Отечественной войны.
Я приятно была удивлена, когда в Интернете увидела внука   нашего Героя Советского Союза   Василия
Никаноровича Толстова,  его  тоже зовут Василием в честь дедушки.
Наша школа носит имя Александра Захаровича Потапова, полковника сухопутных войск. Он участвовал
в боях за город Воронеж, в Курской битве, принимал участие в освобождении Левобережной Украины,
 форсировал Днестр, принимал участие в ЯсскоКишинёвской операции. Имеет много боевых наград.
Учениками 6 класса была  была проведена поисковая работа и они нам сейчас расскажут еще об одном
нашем земляке.
ВАДИМ
Сегодня мне хочется еще рассказать вам о потомственном терском казаке, который жил в послевоенное
время.
Владимир Семенович Волынкин родился   в семье офицеров в отставке. Его отец был участником финской
войны и ВОВ, мать младший лейтенант медицинской службы. Из его воспоминай: «Я благодарен своим родителям,
что они с детства  воспитывали  меня в   духе преданности своей Родине, обучали военным навыкам, переносить
тяготы  и  лишения». Владимир закончил нашу школу с золотой  медалью.
( ПОХВАЛЬНЫЕ ЛИСТЫ И ЗА ФУТБОЛ, ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА, ХУДОЖЕСТ ЧТЕНИЕ )Все начинается с
детства.
МИША
Владимир Семенович Был призван на военную службу, попал в Севастополь, в ВоенноМорской флот в
водолазную школу.
5

description:
В составе  водолазнодиверсионного  взвода, в мирное время обследовали  акваторию многих портов
Черного моря, поднимали и уничтожали  найденные  мины, бомбы, снаряды и другие боеприпасы, оставшиеся  с
войны.  (ПИСЬМО  НА  РОДИНУ)
Выполнял интернациональный  долг в Болгарии  и  Африке, принимал  участие в боевых действиях, был
ранен ( получил 8 осколков),
Указом Президиума Верховного Совета СССР: « За мужество и отвагу, проявленные при выполнении
задания командования по разминированию и уничтожению взрывоопасных предметов, оставшихся в районах боевых
действий  периода ВОВ» был награжден медалью «За отвагу»  и  грамотой главнокомандующего ВМФ. (ГРАМОТА
И ГАЗЕТА,  поздравление части)
ДИМА
После службы Владимир Семенович поступил в Ставропольский политехнический институт, закончил и
работал мастером, прорабом, начальником участка. Стало казаться, что боевые действия остались далеко за
кормой, жизнь  вошла  в мирное  русло. Но  в нашей стране, как и во всем мире,  стали  появляться так называемые
«горячие точки». К этому времени начало возрождаться казачество и ВС, как потомственный казак вступил в
Ессентукское терское казачье войско.  (  ОБЪЯВЛЕНИЕ)
Принимал участие в боевых действиях в качестве добровольца в Северной Осетии  и  Чечне. Ему больно
было видеть, как 1920 летние ребята погибали от рук матерых наемников и экстремистов.  Был награжден
орденом «Мужество» и казачьими наградами: Крестом «За бои в Чечне»  и  медалью «Защитник Отечества». Под
Грозным был ранен и контужен. Их БТР напоролся   на радиоуправляемый фугас. Долго лечился в госпитале.
Мы гордимся нашими героями и солдатами, которых  сегодня нет с нами. Их подвиг  будет примером для
всех   поколений станицы.
«Если бы у меня были казаки  я завоевал бы мир» говорил Наполеон, после поражения в войне 1812года.
А греки сравнивали казаков с кентаврами, т.к. садясь на лошадь, они словно обретали крылья.
Всегда наши казаки были верны Отечеству. И чтобы не делали они  во все вкладывали душу.
  О своем дедушке расскажет Винник Дарья.
На семейном совете, мой дедушка сообщил о том, что в Крым набирают добровольцев и он едет туда.  Наша
семья  была очень обеспокоена решением деда, но он был решительным и сказал, что это долг каждого россиянина,
казака помочь нуждающимся в беде, тем более , что я  служил в Севастополе.  В  Крым добирались  на  пароме, а в
море  ныряли дельфины, как  будто сопровождали всех казаков на благое дело. Так как дед мой уже воевал, ему
сразу выдали автомат и он нес службу на блок посту днем и ночью, проверяя машины и документы у людей. Жители
Крыма были в страхе, ктото уехал, ктото не смог, они не знали как жить дальше. Но верили и надеялись на
помощь. И эту задачу наши казаки выполнили с достоинством.  Нашим президентом  В.В.Путиным   была высказана
огромная благодарность всем казакам за участие в зоне  конфликта, выданы грамоты и  повышение в звании. Я очень
люблю своего дедушку и горжусь  им.
Мы  уже с вами знаем, что казаки   умели храбро воевать и жить честно, были смелые,  бесстрашные.
 Скажите, пожалуйста, какие главные законы,  заповеди  должны знать казачата  с детства?
Давайте попробуем составить правила по которым будем жить, творить.
У вас на столах  лежат конверты с заданием.   Нужно составить  четверостишие правило.
Не лениться, не зевать
И иметь терпение,
И  ученье  не считать
За свое мучение.
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.
Паучок терпению.
В этом альбоме семейные снимки,
Где мы смеемся, все вместе, в обнимку.
Мамочка, тётя, сестрёнка моя,
Бабушки, дедушки, папа и Я!
 И березки,  и поля –
Это Родина моя!
Огромная, красивая!
Всеми любимая.
В мире слов разнообразных,
Что блестят, горят и жгут, —
Золотых, стальных, алмазных, —
Нет священней слова: «труд»!

Ем я много витаминов
Укрепляю дисциплину.
Я хочу здоровым быть,
Чтобы Родине служить
6

description:
Это наши с вами  первые добрые дела. С каждым  годом они будут добавляться.
Родина, подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев, и что мы делаем доброго, прибавляет сил ему.
Чем больше мы будем делать хороших дел, тем крепче будет Родина.
Давайте создадим дерево добрых дел нашего класса и приклеим свои  первые дела. ( приклеиваю )
Кто же эти правила будет выполнять?
Загляните в конверт, там сюрприз.  Приклейте  свои листочки к дереву.
 Посмотрите, какое у нас получилось замечательное дерево! Так и мы будем сильны, пока едины.
     Правила есть, давайте создадим эмблему нашего класса. У вас было домашнее задание подготовить заготовки на
школьную тему.
Разгадывание кроссворда.
Кроссворд:
1. Главная торжественная песня любого государства? (гимн)
2. Люди, проживающие в какой либо   стране. (народ)
3. Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(Книга)
4. Государственный символ из  ткани (флаг)
5. Солнце, …..  и  вода наши лучшие друзья. ( воздух)
1 г
и
2
ф
в
4
5
м
н
3
л
о
н
а
к
а
з
р
н
г
д
о
и
у
д
г
х
а

 Та группа, которая  отгадала кроссворд первой  и нашла ключевое слово  один человек от группы бежит к
Жене,  у  него  для вас сюрприз. Женя читает наказ казачатам, который   написал его дедушка, когда Женя был во 2
классе.
                Молодцы, ребята. В память о сегодняшнем дне я вам подарю Наказ казачатам, который написал
Маковкин В.П.
Наказ казачатам 2 А класса.
                                                       В.П.Маковкин
Ты на Северном Кавказе,
Родился на Белый свет.
Твои предки все казаки,
Исполняй ты их завет.
Храбрым быть и
справедливым,
Уважать  всех стариков.
Быть заслоном для России,
Быть  грозою для врагов.
Чтобы был в семье хозяин,
Труд жены всегда ценил.
Будешь жить всегда как
барин.
Терский ты казачий сын.
Каждый год, чтоб сеял
поле,
Имел пятеро детей.
Чтоб в России, в
Ставрополье,
Имел преданных друзей.
Всем учиться надо в школе,
Кто поступит в институт.
И гордиться, быть героем,
Как на службу позовут.
Чтоб ходил молиться Богу,
В церковь, в праздничные дни.
И берег, как честь, природу.
  Вы  казацкие сыны.
7


extracted_text:
Мастер класс
«Организация проектной деятельности на уроке в начальной школе».
     Добрый день, коллеги. Я, Зиновьева Нурия Максумовна,  учитель начальных классов
МБОУ « СОШ №2 г. Азнакаево». Рада приветствовать вас на мастерклассе: «Организация
проектной деятельности на уроке в начальной школе». Исходя из требований ФГОС,
развивающая, обучающая и воспитательная система осуществляется за счет комплексного
взаимодействия пяти направлений развития личности: спортивнооздоровительного,
общеинтеллектуального, духовнонравственного,  общекультурного, социального. И через
все эти направления прослеживается проектная деятельность школьников. Поэтому цель
моего мастеркласса: познакомить с методикой организации проектной деятельности на
уроке в начальной школе.
Задачи:
• создать   условия   для   активного   взаимодействия   участников   мастер      класса   между
собой;
• систематизировать знания о проектной деятельности;
• отработать методические подходы и некоторые  приемы проектной деятельности;
Форма: практическое занятие
Оборудование и ресурсы:



компьютер учителя, мультимедиапроектор, демонстрационный экран, презентация;
 раздаточный материал для работы участников проекта в группах;
для рефлексии: изображение горы Чатыртау и реки Старле, кораблики трёх цветов
каждому участнику группы;
 Видеоролики на темы «Проект «Моя семья», « Мой класс».
Столы в аудитории расставлены изначально для групповой работы по 4 человека.
Что же такое «Проект»?  Можно сказать, что «проект – это пять «П»:

  1.   Проблема.   Необходимо   наличие   социально   значимой   задачи   (проблемы)   –

исследовательской, информационной, практической.
            2.   Проектирование   (Планирование).   Выполнение   проекта   начинается   с   планирования
действий по разрешению проблемы, с определения вида продукта и формы презентации.
           3. Поиск Информации. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы
учащихся.
       4. Продукт. Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является
продукт.
5. Презентация Проектного Продукта. Подготовленный продукт должен быть представлен
заказчику.
Проект  это возможность учащимися выразить свои собственные идеи в удобной для них
творчески продуманной форме:
•
•
•
•
•
•
•
 изготовление коллажей,  плакатов, буклетов, книжекраскладушек;
 опрос в форме графика, диаграммы, обобщения
 страничка классного журнала
 интервью
 демонстрация моделей с комментариями, рефератами
 поделки
 инсценировки
Этапы работы над проектом Рассмотрим подробнее этапы  работы над проектом с точки зрения  деятельности  учителя и
учеников:
1 этап  Проблема
 Учитель: Формулирует проблему, ситуацию, цель, задачи
 Ученики: Вживаются в ситуацию, осуществляют уточнение целей и задач.
2 этап  Планирование
 Учитель: Предлагает организовать группы, распределить в группах роли,
спланировать деятельность
Знакомит с различными формами презентации результатов

 Ученики: Анализируют проблему, разбиваются на группы, распределяют роли,
планируют работу, выбирают форму презентации результатов
3 этап  Поиск информации
 Учитель: Консультирует, ненавязчиво контролирует, репетирует презентацию
результатов
 Ученики: Работают самостоятельно и сообща, консультируются, собирают
информацию, «добывают» недостающие знания, готовят презентацию
результатов
4 этап   Продукт
 Учитель: Обобщает результаты, подводит итоги, оценивает умения обосновывать
своё мнение, работать в группе на общий результат
 Ученики: Защищают проект, проводят рефлексию деятельности, дают оценку
её результативности
5 этап   Презентация
 Представление  готового продукта.
 Рефлексия выполненной работы.
Особого внимания требует завершающий этап проектной деятельности – презентация
(защита) проекта.
Презентация (защита) проекта – завершающий этап его выполнения, когда учащиеся
докладывают о проделанной ими работе. Важно, чтобы дети ощутили потребность в тех
изделиях, которые они изготовили, почувствовали атмосферу праздника от того, что они
доставили радость людям.
Сегодня я хочу вам показать, как я организую свою работу по проектной деятельности на
примере работы в 1 классе на тему «Моя малая Родина».
   В чем проблема, почему мы взяли эту тему?  Тема была взята в рамках курса «окружающий
мир». Дети этого возраста очень мало знают о своей малой родине, ее известных людях,
достопримечательностях и предприятиях,
           Актуальность. Многие нравственные качества человека закладываются в детские,
школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город, республику,  страну
все более и более растущими и расцветающими – все эти чувства в большой степени
зависят от того, как мы их воспринимаем  в школьные годы.
Какие задачи решает проект:
Познавательные: расширить знания о своей малой родине;
 Воспитательные: воспитаниe идей патриотизма, национальной самоидентификации и гордости
за свою малую Родину;
Развивающие: развивать коммуникативную, информационную компетентность. А сейчас перейдем непосредственно к работе над проектом.  На подготовку к проекту в 1
классе даётся не менее месяца.
Участники проекта делятся на 3 группы. 1группа – ищет информацию  по героям района и
города. Проектный продукт   книжкамалышка.  Идёт распределение заданий между
участниками проекта. Одни отбирают информацию по героям, другие оформляют
странички, третьи оформляют обложку, четвёртые собирают книжку и последние
представляют свой продукт.
Оформление
обложки
Книжка
-малышк
1. группа
Подбор
информаци
и об
известных
людях с
Сборка
книжки-
малышки
Оформление
странички
каждым
участником
Сообщение об
известном
человеке  от
каждого
участника
группы
2 группа –  занимается достопримечательностями и красотами города и района и создают
коллаж. Распределение:  одни собирают фотографии, иллюстрации, вырезки из журналов с
видами города, другие  фотографии, иллюстрации с видами природы, третьи собирают
коллаж, четвёртые готовят сообщение
2. группа
Фотографии,
иллюстраци
и с видами
города
Коллаж
«Азнакаево»
Представляют
проект
Оформлени
е коллажа
Фотографии
,
иллюстраци
и с видами
природы
Как   вариант,   здесь   можно   одним   дать   задание   самим   делать   фотографии   вместе   с
родителями, другие распечатывают. 3 группа –  готовят проектную работу по предприятиям нашего города. Проектный
продукт  справочник.
Справочник о
предприятиях города

Информация
об основной
деятельности
предприятия,
что выпускают
Фотографии с
предприятиями и
их продукцией.
Оформлени
е
справочник
а и защита
Сбор
информаци
и о
местонахож
дении
4. Работа над проектом.
Во время работы участников проекта для остальных участников семинара
организован просмотр видеороликов  на темы «Проект «Моя семья», « Мой класс». 5. Выступления групп.  Защита.
У   нас   получился   продукт   совместной   деятельности.   В   его   создании   участвовал
каждый член группы и внес свой вклад, чтобы получить конкретный результат.
Метод   проектов   формирует   умение   самостоятельно   определять   цели   своего
обучения; ставить и формулировать задачи в учебе и познавательной деятельности; умение
самостоятельно планировать пути достижения целей.
А сейчас проведём рефлексию.
Сейчас за окном весна, самое светлое и радостное время года.  На улице очень много
ручейков, просыпаются реки.  Дети больше играют на улице, бегают по лужам, пускают
кораблики по ручейкам.  Вы любите пускать кораблики? И у подножия нашей красивой
горы Чатыртау тоже проснулась река  Старле. Давайте пустим кораблики по этой реке.
Цвет выберите, руководствуясь следующими высказываниями.
Зеленый кораблик. Я удовлетворен работой над проектом. Работа была полезной для меня.
Я с пользой и хорошо работал над проектом. Я понимал все, о чем говорилось и что
делалось.
Желтый кораблик. Проект был интересен. Я принимал в нем участие. Я старался быть
полезным в своей группе. Не уверен, что моя команда мной довольна.
Розовый кораблик. Пользы от такой работы я получил мало. Я не очень понимал, о чем
идет речь.
Достижения моих учеников.   1 место в муниципальном конкурсе защиты проектов
«Открытие», учащийся 4 класса 1 место в  VIII Всероссийском фестивале творческих и
исследовательских
 проектов школьников и воспитанников ДОУ «Ума палата» . Литература:
1. А.И.Савенков. «Методика исследовательского обучения младших школьников»
2. Н.В. Иванова «Как организовать проектную деятельность в начальной школе»
3. Л.А Громова «Проектная деятельность младших школьников в ходе внедрения
образовательных стандартов». Методическое пособие.
4. https://infourok.ru/masterklasstotemeproektnayadeyatelnostnaurokavnachalnoy
shkole282535.html

file_name: мастер-класс Зиновьева.docx

intro:
Цель моего мастер-класса: познакомить с методикой организации проектной деятельности на уроке в начальной школе.
Задачи:
•	создать условия для активного взаимодействия участников мастер - класса между со-бой;
•	систематизировать знания о проектной деятельности;
•	отработать методические подходы и некоторые  приемы проектной деятельности;
Форма: практическое занятие
Оборудование и ресурсы:
•	компьютер учителя, мультимедиапроектор, демонстрационный экран, презента-ция;
•	 раздаточный материал для работы участников проекта в группах;
•	для рефлексии: изображение горы Чатыртау и реки Старле, кораблики трёх цветов каждому участнику группы;
•	Видеоролики на темы «Проект «Моя семья», « Мой класс».
Столы в аудитории расставлены изначально для групповой работы по 4 человека.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Мастер- класс «Организация проектной деятельности на уроке в начальной школе».


extracted_text:
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ К 23  ФЕВРАЛЯ.
Цели:
1.
2.
3.
Воспитывать у учащихся любовь к своей Родине, стремление стать ее достойным
защитником.
Способствовать развитию умения работать в коллективе.
Развивать логическое мышление, внимание.
Ход урока
Ведущий.
Дорогие друзья! Ежегодно наша страна отмечает 23 февраля. День защитника Отечества.
Отечество – это наша страна, Родина. В этот день чествуют людей, посвятивших себя
военному делу.  Отдают дань уважения мужественным солдатам минувших, настоящих и
будущих времен.
Ведущий
Русские люди всегда отличались смелостью, отвагой, умением дать отпор захватчикам.  Для
того чтобы народу в любимой стране спокойно жилось и создается армия.  Служба в
Российской Армии, стоящей на страже мира, является почетной обязанностью гражданина
России. Это закреплено в главном документе страны – Конституции Российской Федерации.
Каждый из вас должен любить свою Родину и уметь защищать ее.
Ведущий
Очень хочется, чтобы наши мальчики выросли умными, благородными, честными и
мужественными людьми.  Настоящими мужчинами. А этому нужно учиться.
Ведущий
И для наших мальчиков мы подготовили сегодня веселые конкурсы и поздравления.
Поздравления  мальчикам от  девочек.
1 Дорогой мой одноклассник,
Поздравляю я тебя
В этот превосходный праздник –
Двадцать третье февраля!
Пусть везет тебе, дружище,
В жизни будет радость пусть,
Чтоб нашел ты все, что ищешь,
Потерял тоску и грусть!
C днем защитника Отечества,
Молодой мальчишка  ученик!
Станешь старше  за страну когдато
Встанешь насмерть, грозен и велик.
Только чтоб врага любого в море,
В воздухе и на земле разбить,
Надо хорошо учиться в школе,
Родину великую любить!
Девчонкам чтобы без опаски жить,
Должны мальчишки в армии служить!
Пусть ты и не служил пока,
Ты — стойкий, сильный, не капризный.
Глаз — зорок и тверда — рука,
Защитник будущий Отчизны!
Ведь если предстоит войне
Внести в наш дом огонь, разруху,
Стоять не будешь в стороне —
2 Мать защитишь, сестру, подругу!
А чтобы победить опять,
Ты будь здоровым, умным, бодрым:
Учись старательно — на «пять»
И занимайся больше спортом!!!
Вас сегодня поздравляем
С Днем защитников страны,
От души мы вам желаем
Силы духа, пацаны!
И еще пускай крепчает
Сила в теле молодом,
Чтобы нас вы защищали
И сегодня, и потом.
Нашим будущим солдатам
Шлем горячий свой привет,
И еще хотим, ребята,
Несерьезный дать совет:
По утрам всегда зарядку
Хорошо бы делать всем —
В теле будет все в порядке
И не будет в нем проблем!
Хорошо бы вам освоить
Курс изысканных манер,
Чтобы с дамами не строить
В отношениях барьер.
К несерьезному совету
Отнесем совет такой —
Если не готов к ответу,
Молча все равно не стой!
Расскажи, как ты без света
Назубок урок учил —
Не случись стихия эта,
Двойку б ты не получил.
Как разведчик осторожным
Со шпаргалкой будь всегда,
В положении безнадежном
Лучше съешь ее тогда.
3 Как моряк, морякподводник,
Глубоко заляг на дно,
Чтобы званье «второгодник»
Тебе не было дано.
Чтоб пустить записку ловко
Тренируйте глазомер —
Не найдет без тренировки
Адресата ваш шедевр.
Несерьезные советы
Мы сегодня вам даем,
Тайны все и все секреты
Вам бесплатно выдаем!
Пройдет немало юных лет,
И дочитаешь детства сказку —
Оденешь ты бронежилет,
Тельняшку, сапоги и каску.
Забудешь мяч   гонять
И свою   лучшую игрукку,
Но защитишь сестру и мать,
Свою любимую подружку!
В бою с врагом ты великаном будь —
О ратной славе предков не забудь!!!
Девочки исполняют  песню   «Быть мужчиной»
  Стихи: И.Шевчука
Музыка: Е.Зарицкой
Волны дальние, дневальные гдето там про запас
Море держит для нас, эй, мальчишки: «Атас!»
Чтобы не свернуть прямо в мирный путь
Нужно здесь и сейчас:
Припев:
Быть мужчиной, быть мужчиной,
Добрым и надежным быть!
Быть мужчиной, быть мужчиной,
Родину свою любить!
4 Горы острые, перерослые небо выставит нам
Нет ни пап, нет ни мам, все повзрослому там.
Чтоб их одолеть, все преодолеть
Постарайся ты сам:
Припев.
Не девчонки Вы и сторонкою
Мимо бед не пройдете
До побед вы дойдете и других проведете!
Свой оставит след
Тот, кто с малых лет грезил лишь об одном:
Припев:
Быть мужчиной, быть мужчиной,
Добрым и надежным быть!
Быть мужчиной, быть мужчиной,
Родину свою любить!
Быть мужчиной, быть мужчиной,
Родину свою любить!
Девочки дарят мальчикам шуточные подарки.
 Дарим каждому морковку,
Чтобы прыгали вы ловко,
Бегали, как зайчики.
Угощайтесь, мальчики!
Угощают всех мальчишек нарезанной на кусочки морковкой.

 Вот на всех вам апельсин,
Чтоб за всех стоял один,

5 Ну а все за одного,
Чтоб не бояться никого!
Угощают апельсином.

Чтоб с девчонками дружить,
Защищать их и любить,
Съешьте вы по мармеладке,
Будет все у вас в порядке.
Угощают всех мармеладом.
6 Ведущий
Только самые быстрые, ловкие, находчивые и сообразительные могут выполнить
конкурсные задания.
Ведущий
Мальчики, вам нужно разделиться на две команды. Для этого каждый из вас берет по
жетону из коробки. На нем нарисован знак. Это эмблема команды.

Ведущий
А в каждой команде есть капитан.
Ведущий
Команды занимают свои места.
7 1.
  Интеллектуальный конкурс    «Наш солдат умом богат»

команде

Каждой
раздается
пословица   на   военную   тематику.   Но
беда   в   том,   что   пословица   упала   и
рассыпалась.   Вам   необходимо   собрать
её.
  и
правильность выполнения.
  Оценивается
скорость
(текст   разрезан   на   отдельные
слова)
 Во   время   войны   и   стены   имеют
уши.
 Бояться   смерти   —   так   и
победителем не быть.
 В бою вынослив тот солдат, кто
 Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идёт.
силой и ловкостью богат.
Ведущий:
Кто   из   вас   в   детстве   не   желает   стать   летчиком?   Об   этом   мечтает   каждый   мальчик.
Сегодня   мы   предоставляем   вам   возможность   попробовать   себя   в   лётном   деле   в
конкурсе Военная авиация.
Команда получает по одному цветному листу бумаги (у каждой команды свой цвет). На
листках записаны вопросы. По сигналу ведущего участники команды должны сделать из
листа   бумаги   самолет   и   запустить   его   зрителям.   Оценивается   скорость   и   правильность
изготовления самолетика. Зритель, поймавший самолет, зачитывает вопрос и отвечает на
него. Если ответ верный, то дополнительное очко присуждается  команде.
8  В   каком   году   началась
  Отечественная
 В   каком   году   закончилась
  Отечественная
Великая
война?
великая
война?
 Назовите   Героев   ВОВ   из
нашей станицы?
 Каких   Великих   полководцев
вы знаете?
Ведущий
Этот конкурс поможет нам узнать,
кто из наших ребят лучше умеет
считать. За каждое правильно
выполненное задание команда
получает 5 баллов.
Решите задачи.
А) Какое число получится, если к количеству богатырей, которыми руководил Черномор,
прибавить количество гномов, у которых жила Белоснежка, вычесть количество поросят и
прибавить количество братьев Иванадурака?
(33+73+2=39)
Б) К количеству месяцев, которых встретила падчерица на лесной поляне, прибавить
количество козлят, которые остались одни дома и вычесть количество сестер Крошечки
Хаврошечки.    (12+73=16)
Следующее задание для капитанов.
Кто быстрее вычислит (в конвертах написано задание).
А) 12+36+24+25+3=…. 100                         Б) 16+28+11+37+8=…. 100
 Подводим итоги.
Ведущий В следующем  конкурсе наши мальчики должны показать, как они метко умеют
стрелять по мишеням. Для вас приготовлены  мячи и корзина.
9 Ведущий
Ваша задача попасть в корзину мячом. За
каждое попадание вы получаете по 2
балла.  Подводим итоги соревнования.
Ведущий
А теперь мы проверим внимательные ли у
нас ученики.   Вам нужно в каждой
строке зачеркнуть одинаковые буквы. И тогда вы прочитаете высказывание выдающегося
русского полководца.
ТАНЯНЖВЕАЛОВ ВУЧЕЛНОИКОЛО ЬНСЕСН –
ФТЮЛШЕФГЮКТОШ ВХАЬБОХЬЮАЯ!                (Тяжело в ученье – легко в бою!)
За правильный ответ команда получает 5 баллов. Подсчитаем результаты.

Ведущий
Следующий  конкурс поможет узнать, кто из наших ребят лучше всех умеет отвечать на
необычные вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
1.Какой узел нельзя развязать?    (железнодорожный)
2. Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды?(якорь)
3. Что стоит между окном и дверью?   (буква «И»)
4. Без чего хлеб не испечь?    (без корки)
1. Из какой посуды нельзя поесть?  (из пустой)
2. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?   (почтовая марка)
3. Что можно приготовить, но нельзя съесть?  (уроки)
4. Чем кончается день и ночь?(мягким знаком)
10 Подведем результаты.
Ведущий Военным в их нелегком труде всегда помогает музыка. Сейчас мы послушаем, как
наши мальчики поют, и сколько военных песен они знают. Каждой команде нужно спеть 1
куплет песни или припев. Команда, исполнившая больше песен, получает 3 балла.
Подводим итоги.

Ведущий. Мужчины должны уметь справляться со всеми жизненными невзгодами, быть
сильными, смелыми, выносливыми. Сейчас мы проверим, насколько готовы наши мальчики
стать настоящими мужчинами.
Приглашаются   по   1   участнику   от   каждой   команды.   Они   плетут   девочкам   косы   на
скорость и аккуратность.
11 Ведущий
Вот и подходит к концу наша конкурсная программа. Капитаны команд подсчитайте
количество баллов. Команды получают призы.
        Мальчики   поют  песню       «Будущий солдат»
Россия огромная  страна
В ней армия отважна  и  сильна
Мальчишки смелые растут
И вовремя на помощь ей придут.
Припев:
Мы только немного подрастем
Мы в армию Российскую пройдем
Мы будем доблестно служить
И Родиной мы будем дорожить
Мальчишка будущий солдат
И хода нет ему назад
Мальчишка будущий герой
Он за друзей всегда горой.
Ведущий
Дорогие мальчики, поздравляем вас с праздником. Желаем вам здоровья, хорошего
настроения, крепкой дружбы на долгие года и успехов в учебе.
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Автор Алексей Хоростьян
Песню « Служить России»    поют все.
Полки идут стеной, красиво держат строй
И гордо шелестят знамёна.
Комбат и рядовой, единою судьбой
Мы связаны с тобой, друг мой.

Служить России суждено тебе и мне,
Служить России, удивительной стране,
Где солнце новое встаёт на небе синем.
Плечом к плечу идут российские войска
12 И пусть военная дорога не легка,
Мы будем верою и правдою служить России.

В бесстрашии атак спасли мы русский флаг,
И дом родной, и наши песни.
А, коль придёт беда, собою мы тогда
Отчизну заслоним, друг мой.

Служить России суждено тебе и мне,
Служить России, удивительной стране,
Где солнце новое встаёт на небе синем.
Плечом к плечу идут российские войска
И пусть военная дорога не легка,
Мы будем верою и правдою служить России.

Полки идут стеной, красиво держат строй
И вместе с нами вся Россия.
И он, и ты, и я  армейская семья,
И этим мы сильны, друг мой.

Служить России суждено тебе и мне,
Служить России, удивительной стране,
Где солнце новое встаёт на небе синем.
Плечом к плечу идут российские войска
И пусть военная дорога не легка,
Мы будем верою и правдою служить России.
13 14

file_name: ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ К 23  ФЕВРАЛЯ..docx

intro:
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ К 23  ФЕВРАЛЯ.

Цели:
1.	Воспитывать у учащихся любовь к своей Родине, стремление стать ее достойным защитником.
2.	Способствовать развитию умения работать в коллективе.
3.	Развивать логическое мышление, внимание.

Ежегодно наша страна отмечает 23 февраля. День защитника Отечества. Отечество – это наша страна, Родина. В этот день чествуют людей, посвятивших себя военному делу.  Отдают дань уважения мужественным солдатам минувших, настоящих и будущих времен.

title: ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ К 23  ФЕВРАЛЯ.


extracted_text:
Внеклассное мероприятие" С начальной школой пора проститься".
 Четыре года пролетели как четыре дня.
 И вот настал день расставания.
  Но жизньдорога, у которой нет конца,
  И мир познаний в ней неисчерпаем.
 Я приветствую  всех, кто присутствует на нашем празднике
 «Прощания с начальной школой».
     Взволнованнее стали слова… И острее почувствовалась тишина, точно перед
выходом… (пауза)
   … перед выходом на сцену тех, кто прощаясь с начальной школой,    готов
вступить в новую, более взрослую жизнь!
                                     выход
БОРИСОВА ВИКТОРИЯ
Если ктото вам улыбнулся,
И вокруг разлилось вдруг сиянье
К вам фортуна внезапно вернулась,
Вот что сделало Викино обаянье.
Счастье, если у тебя есть любимые  близкие люди, считает Вика.
Водобшина Виктория
Все, что надо, есть у  Вики:
Ручки, книжки и тетрадки
Есть в портфеле на двоих,
Рядом с ними  все в порядке.
Любимые времена года весна и лето, хочет, чтобы они длились
весь год.
Никогда не унывает, оптимизмом восхищает.
ГРИНЕВА АНАСТАСИЯ Радуется каждому дню, потому что в каждом дне есть
капелька счастья.
Планета ее мечты очень чистая, на ней нет   ни  машин, ни
мотоциклов.
 Настя отзывчива, мила, помогает всем всегда.
Стремиться быть всегда впереди.
 Победитель игрового конкурса  по английскому  1м,
  участница игрового конкурса  по русскому языку «Русский
медвежонок».
 участница  краевой многопредметной олимпиады школьников
«Интеллект».

ДЕМЧЕНКО АЛЕКСАНДР
Счастлив от того, что имеет возможность наблюдать за
рассветами и закатами,  любоваться красотами природы.
Увлекается футболом и игрой на аккордеоне.
Математика его любимый предмет,  и как он считает,
предмет особенный, с которым приходится встречаться на
протяжении всей жизни.
участник игрового конкурса  по английскому и русскому
языку, участник  краевой многопредметной олимпиады
школьников «Интеллект», информатика 1 место в крае.
 участник 10 го  Всероссийского  интеллектуального
марафона учениковзанковцев  12 место в крае.
ДЕМЧЕНКО АЛЕКСЕЙ
На просьбу любую Леша  отзовёшься,
Самый отзывчивым в классе зовёшься.
Очень спортивный и у него многое получается.
С достоинством защитил честь класса на Зарнице. ИВЛЕВА ЕВГЕНИЯ
Жизнь не покажется штукой сложной,
Когда опереться на друга можно,
И несмотря на все перемены,
Надежность Женина ценится  в любое время.
По ее мнению, в классе должен быть интернет и учитель на
уроках информатики  разрешал сидеть в Одноклассниках.
Победитель районного конкурса декоративноприкладного
творчества  «Национальный костюм»
ИНЮШЕВ РУСЛАН
Считает, что счастье не надо искать за тридевять земель, оно есть
в каждом доме это любимые папа и мама.
Мечтает научиться говорить на английском языке.  Очень
любознательный, ответственный.
Желает, чтобы в школьной столовой было первое блюдо,
второе и обязательно кусочек торта.
Думает, вырасти  самым знающим и уважаемым врачом.
Уверен врач просто обязан быть добрым, и доброта эта
заключается в умении сострадать.
 участник всероссийского игрового конкурса по
естествознанию «Человек и природа»,
 участник игрового конкурса  по английскому и русскому.
КОРНЕЕВЕЦ МАКСИМ
Уверен, счастье – это прибежать домой с пятеркой и закинув
сумку в уголок, прокатиться весело на горке, а потом уж выучить
урок.
Мечтает открыть свою пока, только просто, большую фирму
и стать  бизнесменом. Не сомневается в том,  что  в расписание уроков должны
быть включены экскурсии и путешествия. Было бы здорово раз в
неделю вместе с учителем отправиться  в Африку или на
Северный полюс.
Очень ответственный и инициативный, хороший друг.
 Призер школьной олимпиады по окружающему миру.
 участник всероссийского игрового конкурса по
естествознанию «Человек и природа»,
 участник игрового конкурса  по английскому и русскому
языку,
 участник  краевой многопредметной олимпиады школьников
«Интеллект»,
 участник 10 го  Всероссийского  интеллектуального
марафона учениковзанковцев  12 место в крае.
Кофанова Екатерина
Среди всех человеческих качеств
Доброта ценится неспроста:
Жизнь не может идти иначе,
Пока в мире есть  Катина доброта.
Катя  хочет сделать людей красивыми и считает, что это все в
руках парикмахера.
МАКОВКИН ЕВГЕНИЙ
Знает точно, что получишь то, чего больше всего хочется,
если долго и упорно будешь к этому стремиться.
Готовиться стать капитаном дальнего плавания: изучает карты,
читает литературу о великих мореплавателях  и географических
открытиях.
 участник игрового конкурса  по английскому. МУЖЕНЯ АЛЕКСЕЙ
Леша тихий, скромный, молчаливый,
добрый и приветливый всегда.
И все тобою восхищаются,
И бесконечно восторгаются!
Мое счастьеэто моя семья.
Ему нравится работа папы –кинолога, тренирующего служебных
собак.
РАДЬКО МИХАИЛ
Построит школу, в которой обязательно будет конюшня,
лошади и много много тренажеров. Любит спорт.
Воспитывает в себе волю, храбрость,  развивает интуицию
для того,  чтобы стать летчиком, его кумиры братья Райт.
Победитель школьного и участник районного конкурса
«Ученик года ,
победитель  школьной олимпиады по математике и русскому
языку, 2 место по окружающему миру»,
  участник  районного  интеллектуального марафона ,
участник игрового конкурса  по русскому языку «Русский
медвежонок».
СИЗОНОВА АЛЕКСАНДРА
Рассказала, что в ее семье папа опора и защита: он может
подсказать уроки, дать совет, с ним всегда интересно.
 Сделает все возможное, что бы стать врачом.
  Стремиться учиться лучше,  умеет не унывать в трудной
ситуации,  готова  прийти на помощь в любую минуту. Если бы было в ее силах, коридоры школы украсила бы

цветами, поставила бы мягкую мебель  и на столах разложила бы
развивающие игры.
участница игрового конкурса  по русскому языку «Русский
медвежонок»,
участница  краевой многопредметной олимпиады школьников
«Интеллект».
Сизонова Юлия
Неважно, какая сегодня погода,
Пусть даже на улице дождик идет,
В душе и на сердце легко в непогоду,
Когда с вами рядом  Юля живет.
Она всегда в движенье, в боевом настроении, безотказная во
всем.
Энергичная, спортивная, любит танцевать и петь.
Лауреат 3 степени международного фестиваля конкурса
«Звездное Пятигорье»,
СЕРЕГИН ВАДИМ
 Мечтает жить на планете подарков, где царит веселье и
доброта.
Он понял, что продолжит дело троюродного дедушки Серегина
Владимира Сергеевича – летчика испытателя, Героя Советского
Союза.
 Победитель и призер школьных олимпиад:
окружающий мир – 1 место,  2 место математика и русский язык.
Призер 3м в районном конкурсе авторских литературных
сочинений «Георгиевская Земля –Родина моя», лауреат районного конкурса творческих работ «Семейный
альбом»,
лауреат районного конкурса декоративноприкладного
творчества  «Казачьи традиции»,
 участник всероссийского игрового конкурса по естествознанию
«Человек и природа»,
участник игрового конкурса  по английскому и русскому языку,
участник  краевой многопредметной олимпиады школьников
«Интеллект»,
 участник 10 го  Всероссийского  интеллектуального марафона
учениковзанковцев  12 место в крае.
ТАРАСОВА ТАТЬЯНА
Скромная,  трудолюбивая, старательная,
Очень важные вопросы Тане мы доверить можем.
Лучшая хозяюшка класса, трудолюбивая,  умеет принять
правильное  решение, проявить настойчивость.
Если мы хотим когото
Встретить с честью и почетом,
Встретить щедро, от души,
С уважением большим,
То гостей мы всех встречаем
Круглым, пышным караваем.
Он на блюде расписном,
С белоснежным рушником,
С караваем соль подносим,
Подходите, просим!
Вот он, хлебушко душистый,
С хрустом, корочкой витой.
Вот он теплый, золотистый,
Словно солнцем залитой. В нем здоровье, наша сила,
В нем чудесное тепло,
В нем земли родимой соки,
Солнца свет весенний в нем.
                        Песня "Величальная"
Портфолио  это досье,  собрание сочинений.
Значит сегодня фестиваль достижений?
Ну с грамотами понятно, а вот если ученик за весь месяц не разу не опоздал
на урок? Это достижение?
По моему, это достижение к портфолио не пришьешь!
Кстати, а вы знаете, что понятие "портфолио"  пришло к нам из Западной
Европы" 1516 веков.  В эпоху Возрождения архитекторы  представляли
заказчикам готовые работы и наброски своих строительных  проектов в особой
папке, которую называли    "портфолио". Документы, представленные  в  папке,
позволяли  заказчику  составить  впечатление  о  профессиональных  качествах
претендента.
А у школьников иногда бывает сразу два "портфолио"   одно с
достижениями для родителей, второе для отзывов и "поздравлений"
учеников.

Фестиваль в наш дом стучится
Что то важное случится
В этот день, в этот день
Эти годы все учиться
Что бы мной могли гордиться
Мне не лень, нам не лень.
пв:
И в портфолио все грамоты ложаться
Результаты, баллы по ночам мне сняться
Мы хотим всего добиться  мамы знают,
И поэтому охотно помогают
И спасибо им за то что помогают.
 Первая страница портфолио  «Наши впечатления» В казачий класс попасть не просто
Мы  это право заслужили.
Что ты смел, умел и вежлив
Сразу делом докажи.
                                Казаками зовут
Только тех, кто любит труд,
Кто в учении прилежен,
Не ленив и не изнежен.
                              В казачий класс пускай к нам идет
Только тот, кто в дружбу верит.
Никогда, нигде, ни в чём
Мы друзей не подведём.
                               Вместе весело шагать,
Песня помогает.
Делать нечего у нас
Тем, кто этого не знает.
Песня  «По лугу»
Перед нами, казачатами, стоит задача – вырасти смелыми, ловкими, сильными и
мужественными. Казачата должны уважать обычаи и традиции своих дедов и отцов,
знать историю казачества.
 Помогать мы любим старшим,
Защищать должны мы младших,
Потому что казачата –
Очень добрые ребята.
                              Чтобы был у нас порядок
Надо поработать.
Ты о слабых, младших, старых
Проявляй заботу.
Давайте вместе все дружить,
Под небом чистым мирно жить,
И никогда не зазнаваться,
Пусть старшие за нас гордятся.
Мы стремимся быть сильнее
И проворней, и смелее. Смелость, ловкость и успех –
Это цель одна у всех.

                   Мы казачьи заветы
Не забудем никогда!
И пускай, как скорость света,
Мимо нас летят года.
И куда б мы не попали,
Завела судьба бы нас,
Никогда не оплошает
Наш казачий 5 класс!
Как гласит теперь приданье,
В старину считалось так:
«Кто пассивен был в гулянье,
 Никудышний был казак».
                              Танец  «Казачий  пляс»
А сейчас споём, казачата,
Пусть услышит нас Кавказ,
Все российские просторы
Пусть равняются на нас!
                 песня  «Братья –казаки "
Гуляйте, братьяказаки,
С горячих коников слезайте
А ружья женушкам отдайте
Эх, гуляйте, братцыказаки.
Налейте, братьяказаки,
В стаканы пенистую брагу
За нашу удаль и отвагу.
Эх, налейте, братьяказаки.
Запойте песню казаки
Про землю мать родную нашу,
Что нет ее родней и краше
Эх, запойте, братьяказаки.
Живите с миром казаки
Кубани, Терека и Дона И не печальтесь наши жены.
Эх, живите с миром казаки,
Живите с миром, братьяказаки.
За все, что есть  сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час
  За то, что светит солнце нам,
  Мы благодарны нашим дорогим дедам.
           Наши деды казаки
И прадеды тоже.
Будем честь вашу хранить
Вашу славу  множить.
  Мне   прадед   говорил:     «   Родиться   в   казачьем   роду   –   мало!   Надо   своим
взрослением вести себя так, чтобы тебя могли назвать казаком! В течение всей
жизни   надо   не   только   гордиться   казачьей   родословной,   но   поступать   так,   как
поступали твои предки. С честью нести имя казака!».
И фамильная честь,
И семейная честь,
Честь станичная,
Честь войсковая…
Коли сложим в единое –
Это и есть
Честь казачья,
Вовеки святая.
Не надо мне песню другую –
Здесь только свою запою.
Я землю мою полевую
                   Всем сердцем славянским люблю.
               АТАМАН.
Казаки вольные  вся моя родня.
Да и сам я казак только подрасту.
Мне дед обещал подарить коня.
Вороного коня  мою мечту.
Пв:
Атаман, атаман  хоть и ростом мал. Атаманом, атаманом дед меня назвал.
Атаман шутят все мои  друзья.
Атаман, атаман – это я. – 2 р.
По утру во степи стелется туман.
По утру во степи  дышится легко.
И скликает свое войско атаман,
И слова по степи слышно далеко 2р.
Мы девчонок своих в войско не возьме м
Надо, чтобы они охраняли дом.
Из похода уставшие мы придем
Дружбу, мир и любовь, счастье принесем.
 «Я  очень счастливый человек,  я  маленькая частица истории,  я  связующее
звено  между прошлым  и  будущим». Стану  взрослым  постараюсь жить так, чтобы
не   разорвались   звенья   цепи,   связующие   прошлое   с   настоящим   и   грядущим     и
мысленно обещаю, что маленькая история нашего казачьего рода не канет в лету,  а
займет  достойное  место  в  большой  истории  нашей  станицы.
Я горжусь тем, что в нашей станице живут люди, которые рассказывают нам
о славных   казачьих традициях,   о возрождении казачества,   воспевают доблесть
казачью,  воспитывают у нас любовь к нашей Родине, краю,  станице.
Сегодня слова благодарности мы хотим сказать тем, кто стоит у истоков
зарождения казачьих классов, тем  кто всегда и во всем нам помогает,
служит для нас примером,  воспитывает у нас смелость, выносливость, приучает к
спорту, участвует с нами и поддерживает  во всех наших  мероприятиях:
Атаману   Безуглову Николаю Леонтьевичу
                    Дубенцеву Александру Николаевичу

Нашим дедам и прадедам  Троценко Александру Михайловичу, Гринистову Олегу
Михайловичу, Маковкину  Вячеславу Пантелеевичу
                    песня  "Мы с тобой казаки"
     Мы с тобой казаки –
Дети русского поля,
Наша Родина  здесь У Подкумка реки.
Наш устав и закон:
Честь,  свобода и воля,
Мы с тобой казаки,
мы с тобой казаки.
Жизнь прошедщих времен
Погрузилася в мифы,
Трудно правду отнять
У печатной строки,
Наши предки  давно
Называлися скифы,
Ну, а мы вот с тобой казаки, казаки.
Любим землю свою
Мы, как мать без обмана,
Хотя служба и жизнь
Нам порой не с руки.
Казаки – это Русь,
Что не ведает пана
Слава боже, тебе,
Что мы есть казаки.
Пусть бываем порой
Мы немного неправы,
Да простит нас Господь,
Да простят старики
Мы священная Русь,
Мы опора державы,
Мы с тобой казаки,
мы  с  тобой  казаки.
                   Танец «Казачья плясовая»
Вторая страница портфолио  « Духовный мир»
                                  Духовная ценность станицы родной
                             Является храм Рождества Пресвятой
                              Богородицы – Матушки нашей,
                     Нет ни где на Земле церкви краше. Каждый день у человека возникают вопросы, связанные с его духовным и душевным
состоянием. На протяжении 4 лет, мы посещаем церковь, где изучаем Священные
Писания Ветхого и Нового Завета, учим молитвы. А с нами рядом всегда отец
Илларион, Михаил и матушка Елена!
Отец Илларион! Мы, поражаемся Вашему огромному терпению, такту,
мудрости.  Мало того, что у Вас находится для каждого доброе слово, совет, так
сколько надо физических сил, чтобы каждому сразу!!!! ответить, помолиться за
когото! Низкий поклон Вам и долгие лета. Спасибо большое  Вам  за  стойкость  и
выдержку в столь не легком деле, спасибо, что не оставляете нас и учите.
 Не хватит  слов благодарности и  отцу Михаилу за его умение пояснять,
направлять, вразумлять, а также вселять в нас веру,  надеяться и верить в хорошее.
Дай Бог Вам благополучия, здоровья.
Матушка Елена! Огромная благодарность Вам за ваш труд!
Пусть благодать в душе царит,
                                И щедрость сердца не увянет
                                Господь спасет и сохранит
                               И благоденствие настанет!
Молитва Символ веры.
Верую   во   единого   Бога   Отца,   Вседержителя,   Творца     небу     и     земли,
видимым же всем и невидимым. И во единаго     Господа   Иисуса Христа, Сына
Божия, Единороднаго,   Иже  от  Отца   рожденнаго  прежде   всех   век;  Света   от
Света,   Бога   истинна   от   Бога     истинна,   рождена,   несотворенна, единосущна
Отцу,  имже  вся   быша.   Нас ради человек и  нашего ради спасения сшедшаго с
небес и воплотившагося    от   Духа    Свята   и Марии Девы,   и   вочеловечшася.
Распятаго   же   за   ны   при   Понтийстем   Пилате,     и   страдавша,   и   погребенна.   И
воскресшаго  в  третий  день по Писанием. И возшедшаго  на  небеса,  и  седяща
одесную Отца.  И паки  грядущаго  со  славою  судити  живым  и  мертвым,  Егоже
Царствию  не  будет  конца.  И  в Духа  Святаго,  Господа, Животворящаго, Иже  от
Отца     исходящаго,     Иже     со     Отцем     и     Сыном     спокланяема     и     сславима,
глаголавшаго  пророки. Во  едину Святую, Соборную  и  Апостольскую  Церковь.
Исповедую  едино  крещение  во   оставление  грехов. Чаю  воскресения  мертвых   и
жизни  будущаго  века.  Аминь.
Третья страница  «Мои учебные предметы»
    4й класс, 4й класс!
      Расстаёмся мы сейчас,
      Время быстро пролетело,
      Что же было в первый раз? Мы смешными малышами
Прибежали в этот класс.
Нам Азбуку с карандашами
Подарили в первый раз.
С этой книжкой самой первой
Каждый путь свой начинал.
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.
      В первый раз пришли мы в класс – это раз.
       Рассадили нас едва – это два.
       А потом и понесло:
       Математика, письмо,
      Русский, да ещё изо…
      Одолели нас, ребята.
      Впрочем, нам ведь повезло!
      Можем всё мы сосчитать,
       Книжки можем прочитать
       И на нервах поиграть…
      А потом 2й был класс,
       Не узнаете вы нас:
       Подросли и поумнели,
       Хоть того и не хотели.
     3й класс… Считай, мы все
       Академики уже.
       В общем, что тут вспоминать,
       Урожайто собирать
      Стоит только год спустя,
       Не зазнаться бы шутя,
        А учиться и учиться,
        Отставать уже нельзя!
Песня о школе «Чему учат в школе»
Очень просим мы сейчас
Всех послушать наш рассказ,
Как мы все 4 года этих жили
А ведь помним, как вчера
Вместе все мы шли сюда
И за руку малышей         2 раза
Нас приводили Очень трудный первый год
Скажем вам мы наперёд
Мы не верили, что дети зачитают
Буквы мы писали все
И не ясно нам совсем        2 раза
Как мы это за урок всё успевали.
Не поверите нам вы
Но не только пацаны
И девчонки до каникул дни считали
Тайну мы откроем вам                                 2 раза
Хоть не много стыдно нам
Но каникул все мы очень, очень ждали
Мы сегодня скажем вам
А ведь как бегут года
Не заметили мы, как они промчались
Вот и все мы подросли                                    2 раза
Уже в пятый класс пошли
Ну, а нам всего куплет допеть осталось
Буквы разные писать
Прибавлять и вычитать
Татьяна Ивановна давно нас научила
А потом и умножать,
Примеры столбиком решать        2 раза
За всё за это мы хотим сказать спасибо!
Жизнь школьная прекрасная, чудесная пора.
Уроки интересные, весёлые дела.
Чтоб стать большим и умным
Все силы отдадим.
Все школьные науки осилим, победим!!
Из года в год, из класса в класс
         Ведет неслышно время нас,
И час за часом, день за днем
Так незаметно мы растем.
         Прошла пора побед и неудач.
Мы выросли, окрепли, повзрослели.
Решили много непростых задач,
Умеем то, что раньше не умели. Олимпиады и концерты
Из сказок волшебства поток.
Все вместе мы творили с вами
И каждый здесь горел, как мог.
          Весенний праздник, иль осенний,
Иль возле елки хоровод
Вот так и крепла наша дружба.
Мужал наш творческий народ.
         Честь школы тоже защищали
Мы вместе, где бы ни пришлось.
И в математике, и в русском
Средь первых место нам нашлось!
Сценка: «Несправедливые оценки»
(выходят девочки и мальчик)
У тебя какие отметки?
Несправедливые.
Это почему же?
Придираются! Недавно отвечал по окружающему, знал все вопросы, а получил
двойку...
Если все знал, за что двойку то получил?
Так я вопросы знал..., а ответов не знал.
Я и не учил ответы, я вопросы учил! Да разве докажешь?!
Да, доказать трудно.  В том то и дело!
На прошлой неделе диктант писал... Опять двойка.
А тут за что?
За знаки препинания!
Ты что же, не умеешь ставить  точки, запятые?
Ставить то умею, только не знаю куда! Так ты, наверное, правил не знаешь?
Знаю я! Главное правило – это правильно сесть, то есть рядом с отличником!
Да, замечательное правило! Послушай, у тебя хоть один любимый предмет есть?
Конечно. Я математику люблю.
Ну, тогда скажи, как найти площадь квадрата?
А что она потерялась? Я не брал.
Так, с математикой все ясно. Теперь объясни, почему сначала видна молния, а
потом уже гром слышен?
Потому что глаза находятся впереди ушей.
Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?
Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.
Все ясно! Помоему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо потому, что
неспособный. И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоем дневнике.
А наши родители хотели других оценок …
                      Хвастать я сейчас не стану, заучу все падежи,
                      Заодно соседку Дашу научу писать жи, ши.
                      Мне сия наука в пользу, буду знать, где глагол,
                      Где приставка, а где суффикс, фонетический разбор.
                      Напишу я на заборе без ошибок, что хочу.
                      Пусть в округе все посмотрят, что ни зря я всё учу.
                      Для такого объясненья посылал записку Вам:
                      «Приходите на свиданье»  без ошибок написал.
:                    И прекрасна, и сильна – математики страна.
                      Здесь везде идёт работа, все подсчитывают чтото:
                      Сколько домнам угля надо, а детишкам – шоколада,
                      Сколько звёзд на небесах и веснушек на носах.

                    Не решается задача – хоть убей.
                      Думай, думай, голова, поскорей!
                      Думай, думай, голова, дам тебе конфетку,
                      В день рожденья подарю новую беретку.
                      Думай, думай – в кои веки прошу, С мылом вымою тебя, расчешу.
                      Мы ж с тобою нечужие друг дружке.
                      Выручай, а то как дам по макушке!

                     Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать
                      Надо прежде всего математику знать.
                      И на свете нет профессии, вы заметьтека друзья,
                      Где бы вам не пригодилась МАТЕМАТИКА!
 Математика – предмет очень сложный, спору нет.
 Все задачи и примеры любим мы решать без меры.
 Математика у нас – это просто высший класс!
 Я примеры напишу, цифры столбиком сложу,
 Всё помножу, поделю, треугольник начерчу.
 Что за наслаждение  это уравнение!
 Математика моя – самая любимая!
На уроках окружающего мира мы открыли удивительный мир родной Земли и
полюбили его.

                   Учили нас любить свой край и наблюдать природу,
                      Как всех зверей оберегать, беречь и лес, и воду.
                      Обо всем мы говорили: о грибах и о цветах,
                      О берёзке и осинке, о полях и о лугах.

Сегодня в нашем классе
Все меньше русских слов.
«О кей!» почти с пеленок
Любой сказать готов.
Без знания иностранного языка
Сейчас никуда.
Нас английскому учили,
Галина Викторовна и Марина Николаевна
Отдавали нам все силы,
Чтобы каждый ученик
Иностранный знал язык.
С удовольствием читали,
Говорили и писали,
Всё слова запоминали.
Диалоги мы учили,
Песни пели и шутили.
А в процессе наших встреч
 Совершенствовали инглиш – речь. Трудно нам, но мы молчим
 Для поездки за границу
  «Инглиш»   очень пригодится
 Теперь мы от господ и дам
  Не закрыты стенкою
   «Ай лавью»(все) за это вам
   И большое – «Сенкью» ( все)
Мы благодарим учителей английского языка  . Спасибо Вам за
 Ваши  интересные уроки.
                        Сценка на английском языке
Алсу «Последний звонок».
Контрольные кончились снова,
Отметки стоят в дневниках.
Простимся со школой,
С начальною школой.
Уж в 5 класс мы идём.
Что ждёт впереди – неизвестно,
И нам никогда не забыть
Те добрые песни, что пели мы вместе
Их будем беречь и любить
Те добрые песни, что пели мы вместе
Их будем беречь и любить.
                          Сложные заданья,
                          Первые признанья,
                          Озорной и очень дружный класс,
                          Длинные уроки
                          И учитель строгий,
                          Не забудем никогда мы вас.
Недавно совсем нам казалось,
Что так этот вечер далёк,
Но время промчалось, немного осталось,
Нас ждёт последний звонок.
Но время промчалось, немного осталось,
Нас ждёт последний звонок. Стать бы первоклашкой,
                           День вернуть вчерашний,
                          Взять бы – и сначала всё начать.
                          Тёплый вечер летний,
                          И звонок последний
                          Будем мы с любовью вспоминать.
Мои друзья
Мы учимся в одной школе,
 Более того,мы учимся в одном классе,
Я вам больше скажу,мы даже сидим за одной партой.
Мы ссоримся и миримся в день по 1000 раз.
Мы так устроены,  и  ни у какого  нет шансов нас разлучить.
В нашем классе учатся 16 человек. 8 мальчиков и 8 девочек. Все мы разные:
спокойные и не очень, молчаливые и говорливые, упрямые и покладистые, весёлые и
капризные... Но все мы учимся в одном классе уже  четвертый год. И все мы
стараемся жить дружно, переживаем и радуемся друг за друга.
На свете много есть людей хороших
Но для меня нет никого милей
моих друзей, что стали мне дороже
за столько проведенных вместе дней.
Вы  моя поддержка и опора
Вы мои помощники во всем
Пускай меж нами и бывают споры
Мы все равно помиримся потом
Ребята, как же вас я уважаю!
и знаю, что мне лучше не найти
друзей, которых сильно обожаю.
с кем мне идти по этому пути!!!
Всегда вместе с нами не только наша классная мама, но и наши горячо любимые
папы и мамы, бабушки и дедушки, тёти и дяди, братья и сёстры. Поэтому живём мы
как одна большая и дружная семья. А как иначе?! Песня « Ты да я да мы с тобой»
 Всё это хорошо, а что интересного мы можем рассказать о нашем классе!
 Мы заканчиваем 4 класс и переходим в 5.
 За годы обучения в начальной школе каждый в среднем вырос на 15 см.
 И поправились на 4 кг.
 4 года шаг за шагом поднимались по самым трудным ступеням лестниц знаний,
тысячи уроков проучились мы вместе с тех пор.
 Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров.
 Множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там
не умещаются.
 4 года мы учились учиться.
 Как в коллективе жить.
 Как с другом делиться.
 Тысячи часов за партой, и это не считая времени затраченного на выполнение
домашних заданий.
 Исписано 6560 тетрадей.
 Столько же черновиков.
 За 4 года прозвенело 6600 звонков.
 За 4 года мы набрали материала на хороший журнал под названием «Начальная
школа».
А что же такое начальная школа?
это 750 дней учебы и 480 дней каникул;
это 3120 уроков и 2000 переменок;
За время учебы в начальной школе
мы услышали 6230 звонков
изучили 12 предметов
прочитали  или хотя бы пролистали  по 20 учебников
Исписали от корки до корки 96 дневников
износили 76 портфелей
Каков он, выпускник 4 класса А , 2012 года выпуска? Средний возраст 11 лет
Средний рост 140 см
 Средний вес 34 кг 300 г
Его любимые предметы:   математика, русский язык, физкультура
средний балл за успеваемость составил 4,5 балла
 Одноклассникэто как родной брат…
 Одноклассник –это хороший человек. Без одноклассника в школе как – то
неуютно.
 С  одноклассниками  мы бок о бок мучаемся над контрольными, изложениями,
сочинениями.
 Одноклассникэто тот человек, который в трудную минуту не обидит, а
поддержит.
Песня «Подруги»
Итак, она звалась Анной...
 Ты о ком замечтался?
Ведь музыка, ее подруга,
От самых колыбельных дней
Теченье школьного досуга
Украсила не только ей.
Ее изнеженные пальцы
Не знали игл, не знали пялец,
Уроки вокала она
Изящно нам преподнесла!
Анна  Александровна!
На уроках вокала
Мы так чудесно все поём
И все прекрасное на свете
Мы с вами познаём! Мы благодарны учителю вокала Анне Александровне, за то, что она
научила нас видеть во всем частицу прекрасного и изящного.
Вы нам подарили прекраснейший мир
Мир музыки и добрых песен,
От строгих органов до сказочных лир
Тот мир очень нам интересен.
Любовь к вокалу, несомненно
Вы нам смогли привить навечно
И мы за это откровенно
Вам благодарны бесконечно!!!
За это большое спасибо от нас
Хотим пожелать Вам все вместе,
Чтоб только счастливые в жизни у Вас
Мелодии были и песни.
Учитель танцев  это не работа;
Это призванье, это путь к мечте!
Не зря по нашим лицам струйки пота
Прокладывают тропку к красоте
Мы с каждым днем в уменье прибавляем,
Оттачиваем точность в каждом па;
И вас, Анна Михайловна, восхваляем!
Спасибо Вам  ведь мы нашли себя!
Лёгкая походка, лёгкие движенья,
Много тренировок, после – выступленья.
Вы нас научили двигаться прекрасно.
В танцы мы влюбились всей душою страстно.
И хотим сегодня дружно Вам признаться,
Что нам невозможно с танцами расстаться.
В том – Ваша заслуга. Спасибо за ученье,
Дарящее всем радость и настроение!
Спасибо Вам, за ваш труд, старанье и терпенье.
Спасибо Вам, что верили вы в нас.
Поблагодарить хотим мы Вас сегодня.
И пожелать, чтобы удача сопутствовала Вам. песня «Топни  ножка моя».
Друзья, директор школы – это
Незримый луч добра и света.
С ней не прервется эстафета
Дерзаний, знаний и идей.
Признаем, что мы немножко
Вам доставили хлопот,
Но ученья быть не может
Совершенно без забот.
Обещать готовы дружно,
В 5 класс мы перейдем,
Дорогой Вы наш директор,
Никогда не подведем!
Инна Владимировна, завуч уважаемый!
Мы хотим признаться Вам в чувствах несгораемых.
Вы прощаться с нами рано не спешите,
В пятый класс напутствием вы нас проводите.
Инна Владимировна, Вы наша надежда!
Вы такая добрая, кто же нас поддержит?
Знаем  с нами трудно, но мы обещаем.
Никогда, ни в чем не подкачаем.
                          «Школьная пора»
1.Помнишь, как все начиналось?
В первый раз, в первый класс
Нас привели в школу мамы,
И шли со страхом туда мы,
Думали, как же все сложится у нас.
Припев.
Школьная пора, где при всякой погоде
Пропадаем пропадом в школе своей.
А ночью снится учителя голос:
Подними ты технику чтенья скорей. 2.Вот подросли мы немного,
Перешли в пятый класс.
Только со школой начальной
Нам расставаться печально,
Будем ее вспоминать еще не раз.
Припев.
Школьная пора, где при всякой погоде
Пропадаем пропадом в школе своей.
Мы будем помнить начальную школу,
Строгих и заботливых учителей.
ПОЗДРАВЛЕНИЕ РОДИТЕЛЯМ.
Цветочек: Матрен, а Матрен!
У меня одна знакомая бабка есть, третий день одну задачку решает. Ей в школе
задали. Ей много что задают, то сочинение, то стих учить!
Матрена: И в какой же она класс ходит?
Цветочек: В 4 «А», школы №15!
Матрена: А сколько ей лет?
Цветочек: Да не много! Она такая бодрая еще. Ведь кроме уроков надо в
бассейн сходить, потом на сольфеджию и на хор.
Матрена: Это она че сама что ли поет и плавает?
Цветочек: Сама. Ее внучка все время в школу провожает..
Матрена: В 4 класс бабушки не ходят, и не плавают, и не поют в хоре! Врешь ты
все, Цветочек!
Цветочек: Ну чуток приврала! Хотя в этом 4 «А» классе такие замечательные
родители, бабушки и дедушки, на все руки мастера!. В интеллектуальном
марафоне принимали участие, рисунки на конкурс рисовали, все песни выучили,
программу с 1 по 4 класс прошли, и даже почти экзамен сдали, тестирование в
форме ЕГЭ!!!
Матрена: Ну и где они, кто такие?
Цветочек: Да вон скромно в зале сидят, своими чадами любуются!

           Вот они, те, кто сидел с нами ночью над книгой...
Вот они, те, кто писали за нас сочиненья...
Самые лучшие мамы и папы на свете,
(Вместе) Большое спасибо вам говорят ваши дети.
Мы в этот час сказать еще должны
О тех, кто подарил нам жизнь.
О самых близких в мире людях, О тех, кто помогал расти
И помогать еще во многом в жизни будет.
Незримо следуют родители за нами
И в радости, и в час, когда  пришла беда.
Они стремятся оградить нас от печали,
Но мы, увы, их понимаем не всегда!
А мы порой заботы их не принимаем,
Их хлопоты излишними нам кажутся подчас.
И о родителях мы с вами вспоминаем,
Когда внезапная беда уж настигает нас.
И  признаюсь я с сожаленьем,
Бываем глухи иногда
Мы к вашим просьбам и тревогам,
Сомненьям, горестным упрекам.
Непонимания стена вдруг вырастает между нами,
И кажется, порою, что она
Не может рухнуть с помощью цунами.
Но мы Вас любим, любим вас,
Но чувства часто держим под секретом,
И только сдержанность подчас
Мешает нам признаться в этом.
Вы нас простите, милые, родные,
У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей!
Ученики (хором).
Как говорится — дети радость в жизни,
А вы для нас — опора в ней!
Уважаемые родители, подошёл к концу первый этап обучения ваших детей, но мы
то знаем, что всё самое трудное ещё впереди.
Я мечтала, чтобы наши дети через 4 года стали самыми лучшими, самыми
красивыми, самыми умными. Как вы думаете, мои мечты сбылись?
Спасибо вам, дорогие родители за то, что я всегда видела в вас поддержку, Вы
молодцы, стремиться нужно всегда вперед, преодолевая трудности и преграды.
Первую из них вы уже  преодолели. Не бойтесь  узнавать то, что вы еще не знаете,
ведь ровных дорог не бывает.
Я желаю  вам крепкого здоровья, сил и терпения на этом нелегком и долгом пути. Награждение родителей.
Песня « Спасибо, мамы»
Поднялась луна украдкой  , озарила небо снов.
Малыши в своих кроватках отдыхают от хлопот,
А заботливые мамы до полуночи не спят и сидят тихонько рядом
Материнским добрым взглядом на детей своих глядят.
пв:
Спасибо мамы за доброту, за нежность, ласку и теплоту.
За жизнь, что подарили нам,  спасибо мамы вам.
Мамы, ласковые, мамы, счастье, что вы есть у  нас.
Доверяем вам тайны и секреты без прикрас.
Достижениями своими вас порадовать  спешим.
За любовь и понимание, за терпение и внимание
Вам спасибо говорим.
пв:
Спасибо мамы за доброту, за нежность, ласку и теплоту.
За жизнь, что подарили нам,  спасибо мамы вам.
Спасибо мамы за каждый час, когда волнуясь вы ждете нас
Что все прощаете вы нам, спасибо мамы вам.
Вот уж месяц замечтался, он давно уже не спит.
А однажды нам признался, что по мамочке грустит.
Видно одиноко в небе и тревожно иногда
 Мы спокойно засыпаем, потому что точно знаем мама рядышком
всегда.
Дорогие мои ребята!
Я сегодня прощаюсь с вами.
Может, в чемто строга была слишком,
Вы простите. Будем друзьями. Я была с вами в счастье и в горе.
Ваши "двойки” меня огорчали,
А когда в дневниках "пятерки”
Сразу вдруг забывались печали.
Вы к другим уйдете учиться,
Но сердца наши не расстанутся.
Вы любили стихи смешные.
Мамы к нам приходили на праздник
А еще... дни рождения, помните?
Как они проходили поразному.
По урокам мы быстро шагали,
А бывало, бежали иль мчались.
Я стремилась, чтоб знаний глубоких
Вам побольше всегда доставалось,
Так хочу, чтобы вы запомнили
Дружный класс, и уроки, и праздники,
Это все уже не воротится,
Это в прошлом теперь останется...
Но давайте дружить и дальше,
До одиннадцатого не расстанемся
Пролетят быстро школьные годы,
Словно миг, пронесутся года.
Но начальную, мы не забудем,
Будем помнить о ней мы всегда.
Будет много различных предметов,
Будут новые учителя.
Но останется в памяти вечно
Та, что первой учила меня.
.
И. Тонеева, Артемьев «Понимаешь».
Вспоминаешь, мы пришли в наш светлый класс.
Много света было там тогда для нас.
Ты же знаешь, подрастаем быстро мы,
Стали стены нам малы. Понимаешь!
Вспоминаю, были праздники у нас, Там смеялся, веселился весь наш класс.
Самых умных выбирали дружно мы
И Защитников страны. Вспоминаешь?
А за окном, понимаешь, весна за окном.
И унесёт детство ветер в далёкий наш сон.
И вот идём в 5 класс уже мы,
За эти годы мы все подросли,
Хорошо мы учиться должны, понимаешь?
Вручение дипломов ОТ
Я, Магистр Великих знаний,
Оказать хочу вам честь,
Объявить приказ по школе
19 – 36.
Властью, данной мне законом,
Объявляю вам о том,
 Курс начальной нашей школы
Вами, дети, завершен.
Будьте крепки и здоровы,
 Постарайтесь не болеть.
И тогда все неудачи
Сможете преодолеть.
Я, Магистр Великих знаний,
Объявляю вам приказ:
Ученики четвертых классов переходят в 5 класс!
 ВРУЧЕНИЕ ДИПЛОМОВ
Детям посвящается  (Прости поверь..)
Расстаюсь  я с вами, дети мои,
Как за годы эти вы подросли,
Несмышлеными пришли в первый класс,
А теперь –ка посмотри  каждый асс.
Настя, Юля, Вика, Миша, Максим
Слышу смеха заводной перезвон
И любое дело вам по плечу Расстаемся – я грущу.
Припев: Мой класс, поверь,
Всегда для вас открыта дверь,
Все расскажу и обо всем вас расспрошу.
Я желаю вам, ребята мои,
Счастья в жизни и , конечно, любви.
Пусть все беды обойдут стороной.
И удача пусть приходит порой.
Всем родителям терпенья и сил:
Из детей чтобы никто не огорчил.
И ко мне приходите всегда
Будет дружба на года.
Увы,  к финалу подошел наш бал…
Шуршали платья, « бабочки» мелькали…
Слезам быть может кто то волю дал
Мы просим нас простить – не замечали!

Всех ждут нас новые занятья.
Учитель новый,  новый класс,
И хоть сдружились, словно братья,
Сегодня, мы Л.М.,  покинем вас.
Мы обещаем к вам являться
Не только в праздник иль концерт.
Нам хочется еще общаться
С вами много лет.
На смену нам придут другие
Мальчишки и девчонки, малыши.
Вы им откроете тот мир познаний,
Что нам дарили от души.
Поверьте, было так и будет вечно,
Пока живет на  свете несмышленный человек,
И здесь неважно, Пушкинский беспечный
Или компьютерный шагает век! Спасибо вам за все!
Вальс.

file_name: Внеклассное мероприятие С начальной школой пора проститься..docx

description:
Спасибо вам за все!
Вальс.

intro:
Внеклассное мероприятие" С начальной школой пора проститься".
Подготовила и провела учитель МБОУ СОШ №15 им.А.З.Потапова  ст.Лысогорской  Пономаренко Людмила Михайловна.
Четыре года пролетели как четыре дня.
 И вот настал день расставания.
  Но жизнь-дорога, у которой нет конца,
  И мир познаний в ней неисчерпаем.


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Азнакаево»
Азнакаевского муниципального района
Республики Татарстан
Открытый урок по теме
Звуки и буквы. Слова с буквой «Э»
В рамках предметной недели учителей начальных классов
Азнакаевского района
Выступила:
Зиновьева Н.М.,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 2 г. Азнакаево» Азнакаево РТ
12.04.2017
Тема.
Педагогические цели.
Тип урока.
Планируемые результаты
(предметные).
Личностные результаты.
Универсальные учебные
действия.
Методы и формы
обучения.
Образовательные
ресурсы.
Звуки и буквы. Слова с буквой «Э».
Образовательная  создать условия для ознакомления детей со
словами с буквой «Э», показать, что словарь русского языка
включает слова, заимствованные из других языков.
Развивающая – развивать умение различать звук [э] и обозначать его
на письме буквой «Э», развивать память, внимание, воображение,
устную речь, логическое мышление.
Воспитательная – воспитывать у детей интерес и любовь к русскому
языку.
Решение частных задач.
Научатся: различать в слове гласные звуки по их признакам;
правильно произносить гласные звуки; соотносить количество
звуков и букв.
Получат возможность научиться: находить незнакомые слова и
определять их значение по толковому словарю.
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности  формирование личностного смысла учения.
Регулятивные: планируют решение учебной задачи под
руководством учителя, учатся отличать верно выполненное задание
от неверно выполненного задания, учатся высказывать своё
предположение, оценивают свои достижения на уроке.
Познавательные: овладение способностью понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на вопросы;
обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия
с примерами из реальной жизни.
Коммуникативные: развивать способности слушать собеседника и
вести диалог; владеть диалогической формой речи.
Частичнопоисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в
группах.
Ноутбук, интерактивная доска, мультимедийный проектор, учебник,
буквы слова «эскимо»; загадки и лист разбора слова для работы в
группах. Сценарий урока.
1. Организационный момент.
 Прозвенел звонок. Начинается урок русского языка. Сначала сядет тот, чьё
имя начинается с гласного звука. Затем – с согласного твёрдого. А теперь – с
согласного мягкого. Молодцы! Никто не остался без места. Улыбнёмся друг
другу. Итак, наш урок начинается.
2. Актуализация знаний и самоопределение к деятельности.
а) Словарный диктант. Весело, пальто, собака, сорока, лисица, пенал,
карандаш.
б) Посмотрите на доску. В словах «потерялась» буква.
.то, .таж, .хо, .дик
Какая буква «потерялась»?
3. Постановка темы и целей урока.
 О чём пойдёт речь сегодня на уроке?
 Сегодня мы поговорим о букве «Э», вспомним всё, что мы о ней знаем, и,
может быть, узнаем чтото новое.
 Чему будем учиться? ( Будем учиться различать гласные буквы и звуки;
обозначать гласные звуки буквами; а также узнаем откуда в наш язык пришли
слова с буквой э)
4. Минутка чистописания.
 Э э (дописываем слова) это, этаж, эхо, Эдик
 Итак, что вы можете сказать о букве «Э»?
5. Актуализация знаний (продолжение).
 Скажите, как называется поверхность, на которой появляется изображение?
(Экран.)  Вот наш экран, на столе лежат буквы: о, с, к, м, э, и. Сейчас мы будем
сочинять сказку.
Проходила мимо экрана буква … Ученик берёт в руки карточку с буквой «О»
и продолжает сказку: «Буква «О» обозначает гласный звук». Смотрит, никого
нет на экране. Вошла буква «О» на экран и стала там жить.
На следующий день шла мимо ещё одна буква …  Другой ученик берёт в руки
карточку с буквой «С» и продолжает сказку: «Буква «С» обозначает
согласный звук, твёрдый, мягкий, глухой».
 Решили буквы жить вместе.
 На следующий день шла мимо ещё одна буква … и т.д.
 Так все буквы поселились на экране. Чтобы жить дружно, они должны
постараться составить слово. (Дети «выстраиваются» и получается слово
«ЭСКИМО»).
ФИЗМИНУТКА.  На зарядке первый класс.
                                 Мы присядем восемь раз.
                                 Высоко поднимем руки,
                                 Будем жить всегда без скуки.
                                 Повернёмся вправо, влево,
                                 Вновь работать будем смело.
6. Постановка проблемы. Работа в группах. Изучение нового
материала.
 А сейчас поработаем в группах. Первая группа (1 ряд) читает стихотворные
строчки «Доскажи словечко» и запоминает четверостишие об «эскимо»,
выбрав это четверостишие из трёх.
1 Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж –
Что же это? …
2 Вот ладонь на длинной ножке
Выкопала всю картошку.
Гладкая, покатая,
А зовут …
3 В золотистой обложке,
В шоколадной рубашке.
В руки просится само.
Что же это? …  Вторая группа (2 ряд) думает, что такое «эскимо» и почему оно так
называется?
 Третья группа (3 ряд) выполняет звукобуквенный разбор слова «эскимо».
«Эскимо  ___ слога, __________ ударный, ____ букв, ____ звуков, ____
гласных, ____ согласных».
 Проверяем. Кто отвечает? А кто думает иначе?
1 группа. «В золотистой обложке,
                   В шоколадной рубашке.
                   В руки просится само,
                   Что же это? …….. (эскимо).
2 группа. Эскимо – мороженое в шоколаде. Пришло в наш язык из
французского языка, в котором раньше обозначало детскую одежду – вязаный
комбинезон для малышей, похожий на эскимосский костюм. Эскимо названо
так потому, что как будто «одето в комбинезон».
3 группа. Эскимо – 3 слога, третий ударный, 6 букв, 6 звуков, 3 гласных, 3
согласных.
 Все поработали очень хорошо! Молодцы! Запишем слова «экран, эскимо» в
тетрадь.
 Во всех словах буква «Э» находится в начале слова. А может ли эта буква
быть в другой части слова? Докажите. (Аэропорт, поэт, дуэт, каноэ,
статуэтка, алоэ, мэр, поэма, каратэ).
 Работа по учебнику. С. 62, упражнение 10. Прочитаем задание. Какой вывод
можно сделать? (Большинство слов, в которых пишется буква «Э»
иностранные, «пришли» в русский язык из других языков.) Понятно ли вам
значение этих слов? Что делать, если непонятно? Напишите два слова с
буквой «Э» не в начале слова. Какие слова вы записали?
Игра «Узнай звук»
 если в слове услышали звук э хлопнуть в ладоши
 если нет – присесть Поэт, ёлка, если, эхо, юбка, дятел, дети, ива, эму, элеватор,
электричество.
7. Первичное осмысление и закрепление.
 Выполним задание на интерактивной доске . Вспомни и запиши слова,
которые ты увидел.
У тебя есть 1 минута…
8. Итог урока. Рефлексия.
 Буква «Э» обозначает гласный или согласный звук? Как определить гласный
звук в слове? Что узнали о словах с буквой «Э»?
 Оцените свою работу в тетрадях на полях на последней строчке.
 Кому было интересно на уроке? Что было легко делать? А что вызвало
затруднения?
 Как вы считаете, кто сегодня очень хорошо работал, много и правильно
отвечал?  Спасибо за урок!
Дополнительно:
Работа в парах
( на доске и у детей карточки со словами: ёжик, маяк, лес, мяч, мёд)
 Разделите на 2 группы. По какому признаку вы разделили слова на группы.
Проверка светофорами
 Добавьте по одному слову к каждой группе.
Подчеркните и назовите гласные.

file_name: урок Зиновьева.docx

intro:
Тема.	Звуки и буквы. Слова с буквой «Э».
Педагогические цели.	Образовательная - создать условия для ознакомления детей со словами с буквой «Э», показать, что словарь русского языка включает слова, заимствованные из других языков.
Развивающая – развивать умение различать звук [э] и обозначать его на письме буквой «Э», развивать память, внимание, воображение, устную речь, логическое мышление.
Воспитательная – воспитывать у детей интерес и любовь к русскому языку.
Тип урока.	Решение частных задач.
Планируемые результаты (предметные).	Научатся: различать в слове гласные звуки по их признакам; правильно произносить гласные звуки; соотносить количество звуков и букв.
Получат возможность научиться: находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю.
Личностные результаты.	Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности  формирование личностного смысла учения.
Универсальные учебные действия.	Регулятивные: планируют решение учебной задачи под руководством учителя, учатся отличать верно выполненное задание от неверно выполненного задания, учатся высказывать своё предположение, оценивают свои достижения на уроке.
Познавательные: овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.
Коммуникативные: развивать способности слушать собеседника и вести диалог; владеть диалогической формой речи.
Методы и формы обучения.	Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в группах.
Образовательные ресурсы.	Ноутбук, интерактивная доска, мультимедийный проектор, учебник,  буквы слова «эскимо»; загадки и лист разбора слова для работы в группах.


extracted_text:
Урок геометрии в 9-м классе "Правильные
многоугольники".
Проблемноэвристический урок геометрии в 9м классе "Правильные многоугольники"». Данный
урок рассчитан на 2 часа  десятый урок в теме, является уроком применения знаний и умений.
Урок проводится в форме соревнования двух команд «Гении» и «Вундеркинды». В каждой
команде – внутреннее распределение на две групп «Магистры» (высокий уровень подготовки) и
«Специалисты» (средний и слабый уровень подготовки). Распределение по командам проводит
учитель, а внутри команды – сами учащиеся, так чтобы «Магистров» в каждой команде было 2
4 человека. За каждый вид работы ученики могут заработать определенное число баллов, эта
информация объявляется ученикам в начале урока и доступна в течение всего урока. Счёт игры
фиксируется на доске. Весь урок сопровождается презентацией.
Тип урока: урок применения и совершенствования знаний и умений.
Цель темы – расширить и систематизировать знания учащихся об окружностях и
многоугольниках.
Цели урока:
Образовательная: создать условия для закрепления учащимися основных формул (вычисления
площадей и сторон правильных многоугольников; радиусов вписанных и описанных
окружностей) и применения этих формул для решения практических задач.
Развивающая: развивать логическое мышление учащихся посредством использования логических
операций: сравнения, обобщения, анализа и синтеза при решении задач различными способами;
развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, формироватьключевые компетенции
учащихся .
Воспитательная: способствовать воспитанию трудолюбия, умения преодолевать трудности при
достижении цели, умения работать в группе.
Методы обучения: сочетание проблемноэвристического, частично поискового и
исследовательского, репродуктивного, технология личностноориентированного обучения.
Оборудование: мультимедийная доска, раздаточный материал: конверты, карточки разрезные,
индивидуальные таблицы, индивидуальные магнитные доски.
Ход урока:

1.Организационный момент
«Вундеркинды», учащимися внутри групп  «Магистры»  сильные учащиеся и «Специалисты»
ученики со слабым уровнем подготовки).
  – 2 минуты. (Распределение учителем на две группы «Гении» и
2. Определение темы урока по ребусу  3 балла. (Правильные многоугольники)  2
минуты.Проблемноэвристический метод. 3. Целеполагание. Мотивация. ( Цель ставится совместно с учащимися: «Расширить и
систематизировать знания о многоугольниках») – 1 минута. Методы сотрудничества, создание
ситуации успеха, увлеченности поиском неизвестного.
4. Актуализация опорных знаний и умений учащихся посредством игры «Математический
футбол»
3 минуты. :
«А знаете ли вы?» (Технология личностноориентированного обучения: В каждой команде
учитель назначает 1 вратаря (сильный ученик), 3 нападающих (слабые ученики) и защитников
(средний уровень обученности). Поочерёдно учитель задаёт вопросы каждой команде. Первым
даётся право ответить нападающим, которые могут принести своей команде 3 балла. Если не
ответили нападающие, отвечают защитники, и команда получает 2 балла. Последним может
ответить вратарь и принести команде 1 балл.)
 Какой многоугольник называется выпуклым?
 Какой многоугольник называется правильным?
 Какой треугольник является правильным? Почему?
 Является ли правильным четырехугольником прямоугольник? Почему?
 Является ли правильным четырехугольником ромб?
 Является ли правильным четырехугольником квадрат?
5. Проблемная беседа – 10 минут. Учащимся предлагается найти применение правильным
многоугольникам в жизни. Оценивается активность в беседе до 3 баллов
 Где вы могли видеть правильные многоугольники?
1) Паркет – это покрытие плоскости многоугольниками без пропусков и наложений.  Из каких правильных многоугольников можно построить правильный паркет?
 Какое необходимое условие для построения паркета? (в узле 360 градусов)
2) Пчелиные соты
 Состоят из множества шестигранных ячеек. Такое строение сот придает им необходимую
прочность, кроме того, шестигранная форма ячеек требует наименьших затрат
строительного материала (воска). На постройку одной пчелиной ячейки уходит около 13
мг воска, на постройку всего сота – 140150 граммов.
 То, что творит архитектор – пчела поистине уникально. Энергетическое строение
Вселенной сегодня изучается квантовыми физиками, и оно идеально соответствует
строению восковых сот.
 А знаете ли Вы, что если на вощине сделать угол шестигранника на несколько тысячных
радиан больше или меньше, то пчела сгрызет до основания этот участок и перестроит
заново.
3) Сечение гайки, болта и многих технических деталей, карандашей имеет вид правильного
шестиугольника.
4) Некоторые сложные молекулы углерода (например, графит) имеет гексагональную
кристаллическую решетку. 5) Из лоскутков тканей можно изготовить своими руками покрывала, наволочки, коврики,
одеяла.
6. Дифференцированная работа – 27 минут.
1 а) «Магистры» каждой команды получают 4 конверта с надписями «Треугольник», «Квадрат»,
«Шестиугольник», «Для всех многоугольников» и разрезанные карточки со свойствами, которые
нужно распределить по конвертам. Задание: «Определите вид многоугольника, если…»  5
баллов. (Групповая самостоятельная работа; методы: проблемноэвристический, анализ, синтез,
сравнение; создание ситуации увлеченности поиском неизвестного)















каждый его внутренний угол равен 60°,90°, 120°;
каждый его внешний угол равен 120°,90°, 60°;
радиус описанной окружности в два раза больше радиуса вписанной окружности;
каждая сторона равна радиусу описанной окружности;
каждая сторона в два раза больше радиуса вписанной окружности;
из каждой вершины многоугольника можно провести две диагонали;
из каждой вершины можно провести три диагонали, две из которых равны между собой;
центральный угол равен 60°,90°, 120°;
все его диагонали равны;
середины правильного 12 угольника соединили через одну;
сумма внешних углов равна 360°;
сумма его внутренних углов равна сумме его внешних углов;
центры вписанной и описанной окружностей совпадают;
каждый его внутренний угол равен центральному углу;
вершины правильного 8  угольника соединили отрезками через одну; 
равны все внутренние углы многоугольника;
 многоугольник вписан в окружность и все его стороны равны;
 многоугольник вписан в окружность и все его углы равны.
1 б) Одновременно учитель проводит «Аукцион» со «Специалистами»  5 минут. Задание: «
Вспомнить как можно больше свойств и понятий, связанных с данной фигурой»  4 балла.
(Приём мозговая атака)
2 а) Взаимопрверка работы «Магистров» по верному решению. При проверке присутствует член
противоположной команды, определяют количество верных ответов. Далее «Магистры»
готовятся к «Математическому бою»  решают предложенные задачи в группе. (Проблемно
эвристический, коммуникативные методы, сотрудничество в группе, самоуправление, создание
ситуации увлеченности поиском неизвестного)
Проверяйте:
«Треугольник»: внутренний угол равен
угол равен
.
 ; внешний угол равен
;
; центральный
«Квадрат»:

равен
правильного восьмиугольника соединили через одну.
  внутренний угол равен
; все диагонали равны; сумма внутренних углов равна сумме внешних углов; вершины
; внешний угол равен
; центральный угол
;
«Правильный шестиугольник»:
;

каждой вершины можно провести три диагонали, две из которых равны между собой;
центральный угол равен
; вершины правильного двенадцати угольника соединили через одну.
  внутренний угол равен
; внешний угол равен
из
«Для всех правильных многоугольников»:

совпадают; сумма внешних углов
; каждый внутренний угол равен центральному; равны все
внутренние углы многоугольника; многоугольник вписан в окружность и все его стороны равны;
многоугольник вписан в окружность и все его углы равны.
  центры вписанной и описанной окружностей
Задания к «Математическому бою»
Задача №1. В правильный шестиугольник ABCDEF, со стороной 8 см, вписан правильный
треугольник A1B1C1. Найдите отношение радиуса окружности, вписанной в треугольник
A1B1C1, к радиусу окружности, вписанной в шестиугольник ABCDEF. (7 баллов)
Задача №2. Жители села решил разбить клумбу в парке отдыха. Клумба имеет вид правильного
шестиугольника без правильного треугольника, вершины которого совпадают с вершинами
шестиугольника. Сторона шестиугольника 6 метров. Вычислите площадь этой клумбы.
Определите плату за вскапывание клумбы, если за вскапывание 1 кв. м земли надо платить 30
рублей. (7 баллов) Задача №3. Около правильного многоугольника описали окружность. Можете ли вы предложить
три способа нахождения центра этой окружности? (за каждый способ – 3 балла)
2 б) «Специалисты» под руководством учителя заполняют таблицу, выполняя преобразования на
индивидуальных магнитных досках 15 минут. Применяется индивидуальная поддержка учителя
и помощь консультантов. (Индивидуальная работа на магнитных досках,
применяются направляющие вопросы, работа с учебной книгой,алгоритмические предписания,
индивидуальная поддержка, взаимообучение, упражнение)
Ученики заполняют индивидуальные таблицы, затем учитель организует взаимопрверку работ
соперников по образцу. Учитель фиксирует верные результаты команд и отражает в общем счёте
соревнования.
Конкурс «Реши задачу» (20 минут) для «Специалистов»: Капитаны вытаскивают по две задачи
для своей команды и готовятся к их решению. Решать задачи у доски вызывают любого члена
команды из «Специалистов» соперники. (Не более 5 баллов за задачу)




Задача 1. Найдите углы правильного восьмиугольника.
Задача 2. В окружность вписаны правильные треугольник и четырёхугольник. Периметр
треугольника равен
 см. Найдите периметр четырёхугольника.
Задача 3.Найдите площадь правильного треугольника, если радиус описанной около него
окружности равен 4см.
Задание 4. Постройте правильный восьмиугольник, двенадцатиугольник.
Конкурс «Догадался сам – объясни другому» ( 2 минуты) оценивается в 5 баллов. Право ответа
предоставляется команде, догадавшейся первой. (Проблемноэвристический метод) Соперники «Магистры» вызывают друг друга на решение
7. «Математический бой»  25 минут .
задач, предложенных ранее на карточках (условие задач проецируются на доску), объясняют
решение, соперники оппонируют (задают вопросы, просят повторить отдельные этапы решения,
просят решить задачу другим способом, предлагают своё решение и т.д.), деля положенные
баллы за задачу в зависимости от активности работы. «Специалисты» тоже участвуют в
оппонировании решений.
8   Подведение итогов урока, подведение итогов игры путём подсчёта баллов, заработанных
«Магистрами» и «Специалистами» каждой команды – 2 минуты.
Сегодня на уроке:
 Мы повторили _________;  Мы закрепили умения _________;  Теперь я могу
_______________.
9. Постановка домашнего задания – 2 минуты. (Технология личностноориентированного
обучения)
Задание ученики выбирают по желанию из предложенных:
1)Доказать, что у правильного треугольника радиус вписанной окружности в два раза меньше
радиуса описанной окружности, используя: свойство медиан, понятие синуса угла и др.
2) Придумать и решить практическую задачу по теме «Правильные многоугольники»
3)Изготовить узор, паркет, др. из правильных многоугольников.
10.     Рефлексия – 2 минуты. Что понравилось на уроке? На каких этапах урока чувствовал себя
уверенно? Определи своё настроение (поднимают фигуру определённого цвета). С чем это
связано? Какие вы сделали выводы по усвоению данной темы?

file_name: Урок геом 9 класс Прав многоугольники.docx

intro:
Проблемно-эвристический урок геометрии в 9-м классе "Правильные многоугольники"». Данный урок рассчитан на 2 часа - десятый урок в теме, является уроком применения знаний и умений.
Урок проводится в форме соревнования двух команд «Гении» и «Вундеркинды». В каждой команде – внутреннее распределение на две групп «Магистры» (высокий уровень подготовки) и «Специалисты» (средний и слабый уровень подготовки). Распределение по командам проводит учитель, а внутри команды – сами учащиеся, так чтобы «Магистров» в каждой команде было 2 - 4 человека. За каждый вид работы ученики могут заработать определенное число баллов, эта информация объявляется ученикам в начале урока и доступна в течение всего урока. Счёт игры фиксируется на доске.