extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Еланский аграрный колледж»
                                                                                Утверждаю
                               Зам. директор по УПР  ___________      В.А. Голев
««______________2017г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Краеведение
по специальностям ОГСЭ:
 23.02.03  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
 21.02.05  Земельные имущественные отношения
19.02.07  Технология молока и молочных продуктов
38.02.07 Банковское дело

2017 год Рабочая программаразработана на основе  Примерной программы учебной
дисциплины Федерального государственного образовательного стандарта по
специальностям среднего профессионального образования ( далее – СПО):
23.02.03  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
 21.02.05  Земельные имущественные отношения
19.02.07  Технология молока и молочных продуктов
38.02.07 Банковское дело

Организацияразработчик: Государственное автономное  профессиональное
образовательное учреждение «Еланский аграрный колледж».
Разработчик:
Иващенко Галина Николаевна, преподаватель истории высшей категории.
Рассмотрена на заседании цикловой комиссии общеобразовательных,
гуманитарных, социальноэкономических, математических и
естественнонаучных  дисциплин
Председатель цикловой комиссии:                            Е.В. Филатова
Протокол №_____от «_____»_________________2017 г. СОДЕРЖАНИЕ.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «Краеведение».
1.1. Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем
специальностям СПО (базовый и углубленный уровни подготовки).
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки
кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
учебная дисциплина «Краеведение» входит в общегуманитарный  и социально
экономический циклы
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:





изучать местный материал, который исходит из требований краеведческой
программы;
изучать краеведческую литературу, в которой рассматривается история
края;
изучать архивные документы, памятники истории, культуры;
проводить исторические экскурсии;
использовать краеведческий материал в учебновоспитательном процессе.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
закономерности исторического развития Еланского района;
памятники истории и культуры края;
героевземляков, прославивших родной край и страну на разных
этапах исторического развития.



Рекомендуемое количество часов на освоение программы  дисциплины:
1.4.
максимальная учебная нагрузка – 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки – 32 часа,
самостоятельнойработы обучающихся – 11 часов. 2.Структура и примерное содержание учебной дисциплины «Краеведение».
2.1. Объём учебной дисциплины в виде учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Аудиторных часов
В том числе практических занятий
Контрольных работ
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Виды самостоятельной работы:
подготовка рефератов,
составление схем,
подготовка архивного анализа,
презентация зарисовок,
подготовка презентаций,
составление плана экскурсии.
Итоговая аттестация: дифференцированный зачёт
Объём
Часов
48
32
11
5
2
1
1
1
1
2 3.Условия реализации программы дисциплины.
3.1.Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета ( кабинета
истории).
Оборудование учебного кабинета: учебная доска, карта Еланского района.
Технические средства обучения: мультимедийный проектор, диски с видеозаписями.
3.2.Информационное обеспечение обучения.  Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернетресурсов, дополнительной литературы.
Основная  литература:
1. Стеценко Е.Д. История Еланского края. Екатеринбург, 2010 г.
2. Дядиченко В.М.  Страницы истории Еланского района. С.Петербург. 2010г.
3. Фонды из архивов Еланского историкокраеведческого музея.
               Дополнительная литература:
1. В.Н.Попов.  Шагнувшие в бессмертие. Елань 2011г.
2. Да не угаснет памяти свеча. Елань 2007г.
3. Героиеланцы. Биографический сборник. Елань 2009г.
4. Подвигу солдата поклонись. Информационный сборник. Елань 2007г.
5. Е.Д.Стеценко. Не любимец я смерти, а надо… Елань 2010г. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе  проведения  практических  занятий работ, тестирования, а  также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
1
2
Уметь:
 анализировать историческую информацию,
представленную в разных знаковых  системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд)
Индивидуальные задания,
практические занятия
различать в исторической информации факты и мнения,
исторические описания и исторические объяснения
Исследовательская работа,
практические занятия
устанавливать причинноследственные связи между
явлениями, пространственные и временные рамки
изучаемых исторических процессов и явлений
Тестирование, домашняя работа
представлять результаты изучения исторического
материала в формах конспекта, реферата, рецензии
Индивидуальные задания,
домашняя работа
Знать:
основные     факты,     процессы     и     явления,
характеризующие     целостность
истории родного края
Тестирование
периодизацию   истории родного края
Тестовый контроль
современные версии и трактовки важнейших проблем
истории родного края
Индивидуальные задания,
письменный и устный опрос особенности исторического пути Елани, ее роль в
мировом сообществе
Письменный и устный опрос
основные исторические термины и даты
Тестовый контроль КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
     Оценка устных ответов обучающихся
     Ответ оценивается отметкой «5»,если обучающийся:
     полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и
учебником;
      изложил материал грамотным языком, в определенной логической последовательности,
точно используя терминологию;
        справился с анализом текста в полном объёме;

      показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами,
применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

сформированность     и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
     отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов преподавателя.
            Возможны   дветри   неточности   при   освещении   второстепенных   вопросов,   которые
     продемонстрировал   усвоение   ранее   изученных   сопутствующих   вопросов,
студент легко исправил по замечанию преподавателя.
      Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на
отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логическское содержание
ответа;
допущены дватри недочета при освещении основного содержания ответа,
исправленные по замечанию преподавателя;
допущена ошибка или более трех недочетов при освещении второстепенных вопросов
или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.
     Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее
понимание  вопроса  и  продемонстрированы  умения,  достаточные  для  дальнейшего
усвоения программного материала;
имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании
лингвистической   терминологии,
  исправленные   после   наводящих   вопросов
преподавателя;
обучающийся не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении
практического  задания, но выполнил задание  обязательного уровня сложности по
данной теме;
при   знании   теоретического   материала   выявлена   недостаточная   сформированность
основных умений и навыков.










      Отметка «2» ставиться в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее
важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании лингвистической
терминологии, которые не исправлены после наводящих вопросов преподавателя.
Отметка «1» ставится, если: 
обучающийся обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного
материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому
материалу.
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Краеведение».
Наименование разделов и тем.
Содержание учебного материала, самостоятельная работа
1.
Тема №1. Введение
Тема №2. Основание Елани
Тема №3. Развитие экономики
еланского края.
Тема №4. Православие Елани.
обучающихся.
2.
Предмет Краеведения. Задачи краеведческой работы. Цели и задачи
краеведения. Еланский историкокраеведческий музей – хранитель истории
земли еланской.
Сказание о Елани. Местные поэты и писатели о родном крае: Н.Адлер,
В.Ростокин, Л.Егорова, В.Попов, А.Меркурьев, Г.Хащинина.
Символика Елани и Еланского района – отражение жизни родного края.
История герба и флага Елани и Еланского района.
И стариной дышала Русь. Основание Елани. Прогулка в историю земли
еланской.
Развитие медицины. А.Терновский. Образование в Елани: церковно
приходские и начальные школы. Строительство школ в сёлах Еланского
района.
Сельское хозяйство, быт и культура края.
Православие как культурная ценность еланскойземли.Храмы Елани и сёл
Еланского района. Краишевский Тихвинский монастырь. Краишевский
родник.
Тема №5.Елань революционная. Елань революционная. События 1905 года в еланском крае. Пламя
Тема №6. Елань советская.
Тема №7. Еланский район в
19411945 годах.
Тема №8. Афганистан в судьбе
еланцев.
Тема №9. Место службы –
Чечня.
революции 1917 года в Елани и сёлах района.
Установление Советской власти в крае. Гражданская война на еланской
земле. Дивизия Киквидзе. 23я дивизия Миронова Ф.К.
Колхозная деревня. Комсомол Еланского района. Еланцы – депутаты
Верховного Совета РСФСР.
Культурная жизнь 30х годов в еланском крае. Народный театр Елани.
1941 год в жизни Елани. Всё для фронта! Всё для Победы! Формирование 60
й стрелковой дивизии. Герои и полководцы Великой Отечественной войны –
наши земляки. Герои Советского Союза и полные Кавалеры орденов Славы –
еланские солдаты.
Еланские солдаты – афганцы. В.Васильченко, В.Будков, выпускники
Еланского Пу52 ( Евтушенко А., Косарев А., Ивашкин А., Майоров В.,
Серяков А., Федотов А., Елгин А.).
Награждённые орденами и медалями за службу в Афганистане.
Чечня в судьбе еланцев. В.Пономарёв, Д.Литвинчук, А.Зуев, А.Барышов,
А.Коробкин, А.Овечкин, Д.Овод, Е.Сиротин, Е.Явдосюк.
Военный комиссар Еланского района – Анатолий Баранкевич.
Тема №10. Современная Елань. Современная Елань. Хранители истории еланского края. От колхозов – к
фермерским хозяйствам.
Памятники Еланского района.
Заслуженные работники Елани. 2.3.     ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ АУДИТОРНОЙ НАГРУЗКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
 Краеведение.
№ урока Наименование темы, раздела урока
12.
34.
56.
79.
1012.
1316.
1721.
2224.
Тема №1. Введение.  Предмет Краеведения. Задачи краеведческой работы. Цели и задачи краеведения.
Еланский историкокраеведческий музей – хранитель истории земли еланской.
Сказание о Елани. Местные поэты и писатели о родном крае: Н.Адлер, В.Ростокин, Л.Егорова, В.Попов,
А.Меркурьев, Г.Хащинина.
Тема №2. Основание Елани. Символика Елани и Еланского района – отражение жизни родного края.
История герба и флага Елани и Еланского района.
И стариной дышала Русь. Основание Елани. Прогулка в историю земли еланской.
Тема №3. Развитие экономики еланского края. Развитие медицины. А.Терновский. Образование в
Елани: церковноприходские и начальные школы. Строительство школ в сёлах Еланского района.
Сельское хозяйство, быт и культура края.
Тема №4. Православие Елани.  Православие как культурная ценность еланскойземли.Храмы Елани и
сёл Еланского района. Краишевский Тихвинский монастырь. Краишевский родник.
Тема №5.Елань революционная. Елань революционная. События 1905 года в еланском крае. Пламя
революции 1917 года в Елани и сёлах района.
Установление Советской власти в крае. Гражданская война на еланской земле. Дивизия Киквидзе. 23я
дивизия Миронова Ф.К.
Тема №6. Елань советская. Колхозная деревня. Комсомол Еланского района. Еланцы – депутаты
Верховного Совета РСФСР.
Культурная жизнь 30х годов в еланском крае. Народный театр Елани.
Тема №7. Еланский район в 19411945 годах. 1941 год в жизни Елани. Всё для фронта! Всё для
Победы! Формирование 60й стрелковой дивизии. Герои и полководцы Великой Отечественной войны –
наши земляки. Герои Советского Союза и полные Кавалеры орденов Славы – еланские солдаты.
Тема №8. Афганистан в судьбе еланцев.  Еланские солдаты – афганцы. В.Васильченко, В.Будков,
выпускники Еланского Пу52 ( Евтушенко А., Косарев А., Ивашкин А., Майоров В., Серяков А.,
Федотов А., Елгин А.).
Награждённые орденами и медалями за службу в Афганистане.
Колво
часов
2
Домашнее задание
А.Меркурьев, Н.Адлер
– о Елани.
2
2
3
3
4
5
3
История еланского
герба и флага
Е.Стеценко История
Еланского района.
Стр.4049
Стр.8388
Стр.92100
Реферат «Первые
комсомольцы Елани»
Доклады о защитниках
земляках в годы ВОВ.
Схема «Солдаты
Афганистана» 2527.
2832.
Тема №9. Место службы – Чечня. Чечня в судьбе еланцев. В.Пономарёв, Д.Литвинчук, А.Зуев,
А.Барышов, А.Коробкин, А.Овечкин, Д.Овод, Е.Сиротин, Е.Явдосюк.
Военный комиссар Еланского района – Анатолий Баранкевич.
Тема №10. Современная Елань. Современная Елань. Хранители истории еланского края. От колхозов
– к фермерским хозяйствам.
Памятники Еланского района.
Заслуженные работники Елани.
3
5
Презентация «Они
умирали в Чечне»
Тесты, доклады,
исследования ПРИЛОЖЕНИЕ№1
ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Вариант 1.
Тематика исследовательских работ дисциплины
 КРАЕВЕДЕНИЕ.
1. Еланские поэты о родном крае.
2. Ремёсла Елани в 1819 веках.
3. Художник Соболевский и монументальное искусство Елани.
4. Земский врач  Елани  А.Терновский.
5. Одежда еланских крестьян
6. Строительные сооружения Елани.
7. Духосошественский Храм.
8. Памятники участникам Великой Отечественной войны на территории Елани.
9. Пламя гражданской войны в Еланском  районе.
10. История  районной газеты  «Еланские вести».
11. Анатолий Баранкевич – военная судьба.
12. Еланские солдаты, погибшие в Чечне.
13. История  символики  еланского края.
14. И.В.Морозов – жизнь и судьба военного лётчика.
15. Елань приближала Победу. (19411945г). Вариант 2.
Тест «Елань – моя малая родина».
№1. Рабочий посёлок Елань Волгоградской области образовался в 17 веке:
1. В 1690г;
2. В 1691г;
3. В 1699г;
4. В 1600г.
№2. Символ Елани:
1. Хлебное поле;
2. Лань;
3. Сельскохозяйственная техника;
4. Солнце.
№3. Елань образовалась на месте слияния рек:
1. Елани и Хопра;
2. Елани и Терсы;
3. Елани и Бузулука;
4. Елани и Медведицы.
№4. В годы Великой Отечественной войны главным хирургом был:
1. Батырев;
2. Ляпин;
3. Мозгунов;
4. Астафьев.
№5. Основная зерновая культура в 19 веке в Еланской вотчине была пшеница:
1. «Мироновка»;
2. «Кубанка»;
3. «Безостая – 1»;
4. «Грекум». №6. Один из 9 Героев Советского Союза Еланского района, боевой лётчик,
совершивший 148 боевых вылета:
1. И.Гайворонский;
2. А.Волков;
3. И. Морозов;
4. В. Жеребцов.
№7. Жители Еланского района в годы Великой Отечественной войны собрали
для фронта:
1. 1 млн. руб.;
2. 2 млн. руб.;
3. 3млн. руб.;
4. 4 млн. руб.
№8. В Елани в 1941 году шло формирование знаменитой стрелковой дивизии,
сражавшейся в Сталинградской битве:
1. 55й;
2. 60й;
3. 65й;
4. 125.
№9. От трудящихся Еланского района учительница А.Ф. Глазкова вышила
знамя со словами:
1. «Мы победим!»;
2. «Смерть немецким оккупантам!»;
3. «Всё для фронта! Всё для Победы!»;
4. «За Родину!».
№10. Один из полных Кавалеров Орденов Славы, Василий Котов, был:
1. Танкистом;
2. Связистом;
3. Артиллеристом;
4. Разведчиком.
№11. В годы Отечественной войны 1812 года в плен к французам попал
генерал, выходец из слободы Елань:
1. Апраксин; 2. Нарышкин;
3. Дохтуров;
4. Тормасов.
№12. Главная улица Елани в начале 19 века:
1. Торговая;
2. Елецкая;
3. Казанская;
4. Никольская.
№13. В 1894 году в Елани была построена:
1. Железная дорога;
2. Мельница;
3. Церковноприходская школа;
4. Церковь.
№14. В годы Великой Отечественной войны районная газета Елани
называлась:
1. «Еланский колхозник»;
2. «Искра»;
3. «Еланские вести»;
4. «Ленинский путь».
№15. Самый передовой колхоз Еланского района многие годы был:
1. Путь к коммунизму;
2. Коминтерн;
3. Заветы Ильича;
4. Спартак.
№16. Один из 9 Героев Советского Союза Еланского района во время боя
лишился правой руки, но остался жив. После войны левой рукой написал
диссертацию:
1. И.Душкин;
2. П.Спикин; 3. И.Морозов;
4. И.Гайворонский
№17. Солдат, служивший в Афганистане, погиб в ущелье Панджшер:
1. А. Косарев;
2. А. Евтушенко;
3. В. Майоров;
4. В. Будков.
№18. Бывший военком Елани, А. Баранкевич, был военным советником в:
 Афганистане;
1.
2. Чечне;
3. Дагестане;
4. Южной Осетии.
№19. Одним из первых был удостоен высокого звания Героя России
(посмертно)  в боях с бандформированиями в Чечне наш земляк:
1. Д.Литвинчук;
2. Е. Явдосюк;
3. В. Пономарёв;
4. А. Зуев.
№20. Он служил в 131й мотострелковой Майкопской дивизии, погиб в
Грозном 1 января 1995 года:
1. Д. Литвитчук;
2. Е. Явдосюк;
3. В. Пономарёв;
4. А. Зуев.
№21. Один из данных полководцев, наш земляк, участвовал в Параде Победы
24 июня 1945 года:
1. М Громадин;
2. Д.Мостовенко;
3. А. Черников;
4. Ю. Шуманин.
№22. Один из данных полководцев, наш земляк, был командующим
Камчатской военной флотилии, погиб в 1993 году: 1. М Громадин;
2. Д.Мостовенко;
3. А. Черников;
4. Ю.Шуманин.
№23. Первый директор Еланского историкокраеведческого музея:
1. В.С.Головизнина;
2. Л.Е.Леванина;
3. Т.Ф.Симоненко;
4. Е.Д.стеценко.
№24. Книгу «Шагнувшие в бессмертие»  оеланских солдатах, погибших в
Чечне, написал:
1. В.Попов;
2. Н.Моисеев;
3. А.Носов;
4. А.Максиков.
№25. Сегодня поисковый отряд Еланского муниципального района
называется:
1. «Уран»;
2. «Поиск»;
3. «Патриот»;
4. «Сталинградский прорыв».
Ответы:
№1 – 2; №2 – 2;  №3 – 2; №4 – 1; №5 – 2; №6 – 3; №7 – 3;   №8 – 2; №9 – 2;
№10 – 4; №11 – 2; №12 – 2; №13 – 1;  №14 – 1; №15 – 2; №16 – 2; №17 – 4;
№18 – 4; №19 – 3;  320 – 1;  №21 – 2;  №22 – 4;  №23 – 1;  №24 – 1;  №25 – 4.

file_name: Рабочая программа  Краеведение.docx

intro:
1.3.	Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
•	изучать местный материал, который исходит из требований краеведческой программы;
•	изучать краеведческую литературу, в которой рассматривается история края;
•	изучать архивные документы, памятники истории, культуры;
•	проводить исторические экскурсии;
•	использовать краеведческий материал в учебно-воспитательном процессе.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
•	закономерности исторического развития Еланского района;
•	памятники истории и культуры края;
•	героев-земляков, прославивших родной край и страну на разных этапах исторического развития.Рабочая программа по дисциплине Краеведение предназначена для обучения студентов 2 курса СПО.

title: Рабочая программа по дисциплине Краеведение. 2 курс СПО.


extracted_text:
Сценарий праздника Последнего звонка
в школе № 7 ст. Пластуновская Динского района
Дата  и время проведения:
24 мая  2016 года
8.30 часов
Место  проведения:
Ст. Пластуновская,
БОУ ООШ № 7
Центральный вход, здание школы  и площадка   празднично украшены.
7.458.20   Звучат фонограммы песен о школе.
8.20 – 8.30 Под музыку на площадке выстраиваются учащиеся школы
(220 чел.).
              Слева   от   сценической   площадки   на   стульях   сидят   ветераны   Великой
Отечественной войны.
             По центру   сценической площадки  расположены ведущие  ученица 6А –
Белая Елизавета ученица 8А класса – Бурлай Екатерина.
             Почетные гости становятся по центру сценической площадки, ближе к
зданию школы.
       Флагшток находится по центру сценической площадки, за ведущими.
Звучит торжественная музыка.
Под АПЛОДИСМЕТЫ учащихся,  учителей и  родителей  на площадку
входят  почетные  гости и занимают почетные места.
(Звучат фанфары на выход ведущих)
Ведущий:
  родители,
Сегодня особенный день. Весна, последние деньки мая. Каждый
год в этот прекрасный солнечный день по всей стране в школах
собираются вместе на торжественной линейке педагоги, почётные
гости,
  чтобы   сказать   выпускникам   добрые
напутственные слова и пожелать им успешной сдачи экзаменов. А
выпускники,   для   которых   звенит   последний   звонок,   навсегда
прощаются со своим чудесным школьным детством.
Сегодня у нас большой праздник  «Последний звонок» для 9го
класса. Выпускники – это лицо школы, её радость, достоинство и
гордость.
Торжественный момент! Под ваши нескончаемые аплодисменты
мы приглашаем выпускников  2016  года и их классного
руководителя – Сысоеву Елену Анатольевну.
Ведущий:
Ведущий:
Под мелодию « мел. из к.ф Земский доктор» выходят выпускники.
(Ребята занимают свои места на линейке напротив сценической площадки).
Ведущий:
За 9 лет этот класс смог доказать все теоремы, подтвердить все
аксиомы и вывести собственные формулы. Ими были
опровергнуты все стереотипы и раскрыты все грани талантов.
Это очаровательные юноши и девушки, неисправимые оптимисты,
Ведущий: очень хорошие, самобытные люди. От заразительных улыбок на
их лицах в школе становилось и светлее, и теплее, а учителям
никогда не приходилось с ними скучать. И под стать им – их
неподражаемый классный руководитель – учитель математики и
физики Сысоева Елена Анатольевна.
Фоновая музыка стихает и выключается.
Ведущий:
Школа, внимание! Равнение на флаги.
Звучат гимны России и Кубани.
Вся школа  поет Гимны России и Кубани.
Ведущий:
Школа, внимание! Знамя школы № 7 внести!
Звучит марш.  Группа учащихся вносит знамя  школы и становится
рядом с флагштоком.
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Школа вольно! Торжественная линейка, посвящённая  празднику
Последнего звонка, объявляется открытой!
Дорогие выпускники! Сегодня для вас прозвенит  особенный
звонок, не похожий ни на один ранее  звучащий, он как рубеж
между детством и взрослой жизнью.
Закончен твой девятый класс.
Ушли в историю звонки и перемены.
И с грустью вспомнишь ты ещё не раз
Так надоевшие сегодня стены.
Какие б не были в судьбе твоей пути,
Какие б дали пред тобой не открывались,
Найди минутку, в класс родной зайди,
Ведь там уроки первые давались...
Дорогие выпускники, от имени тех, кто помогал вам пройти этот
школьный путь, постоянно думал о вас, радовался вашим
победам, огорчался изза неудач, от имени учителей и всех
работников школы к вам обращается  директор школы №7
Светличная Наталья Евгеньевна
(фанфары, выступление директора. Затем директор представляет гостей и
даёт им слово)
АППЛОДИСМЕНТЫ
Приветствие
директора
Здравствуйте, уважаемые гости, педагоги, родители!
Здравствуйте, дорогие ребята!
Сегодня в этот замечательный весенний день прозвенит
последний  школьный звонок для наших девятиклассников.
(далее текст директора)
Аплодисменты учащихся всей школы.
Ведущий:
Есть в нашей жизни традиции, которые насчитывают десятки лет: Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
праздник Последнего звонка, День учителя, выпускной вечер.
Традиционными в нашей школе стали конкурс профессионального
мастерства "Учитель года", конкурс талантов «Ученик года», а
так же конкурс классных коллективов «Лучший класс года».
Итак, по итогам 20152016 учебного года победителем конкурса
«Учитель года2016» стала ________________________________,
учитель начальных классов, классный руководитель ____ класса.
(вручение ленты и диплома).
Победителем   конкурса   «Ученик   года2016»   по   решению   жюри
среди   учащихся   начальной   школы   стал   ученик   __   класса   –
____________________,   среди   учащихся   59   классов     стал   (а)
ученик (ца)  ______ класса _______________________________
(вручение ленты и диплом).
По итогам 20152016 учебного года победителем конкурса
«Лучший класс года» стал _____ класс, классный руководитель
____ класса.
Мы   поздравляем   наших   победителей   и   желаем   им   творческих
успехов и новых побед.
В исполнении наших талантливых учеников для вас звучит песня
«Пусть всегда будет солнце».
(Звучат фанфары). АПЛОДИСМЕНТЫ.
Указом Президента Российской Федерации  2016 год, объявлен
Годом Российского кино.
Кино – это наша жизнь, оно окружает нас постоянно. Вечерами
мы проводим время с хорошим фильмом, мы снимаем семейные
праздники, и весь этот год, мы участвовали в съёмках фильма
«Наша школьная жизнь».
(Звучит фоновая музыка. Во время чтения текста ведущими, выходят 4
ученика и выносят по 1 плакату с изображением кадров из школьной жизни).
Ведущий:
«Говорит станица Пластуновская! Работают все радиостанции!
Передаем сообщение 1 сентября 2015 года в 8 часов 30 минут по
Московскому времени ученики школы № 7 отправились в
кинопутешествие по учебному году».
За период 2015 2016 учебного года в нашей школе был проведён
цикл передач:
«КРАЙ  ДОБРА»   в этом учебном году в рамках
благотворительной акции  на собранные средства мы вместе
помогли детям, нуждающимся в дорогостоящем лечении.  В этой
передаче рассказывается о работе  волонтеров и тимуровского
отряда, которые оказывают социальную помощь ветеранам ВОВ,
малообеспеченным и многодетным семьям.
« ЗНАНИЙ МНОГО НЕ БЫВАЕТ»  Наши учителя – это знатоки,
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий: которые превратили   педагогику и воспитание  в удивительную и
увлекательную игру,  которую еще долго, затаив дыхание, будут
изучать потомки.  Ведь учитель это не просто профессия, это
творчество разума, напряженный труд сердца, труд бескорыстный
и беспрерывный.
« ПЛАНЕТА  ДЕТСТВА»  в отличие от холодных космических
звезд, они не только горят сами, но и с энергией и талантом
помогают загораться только что народившимся звездочкам –
детям!
«В МИРЕ СПОРТА»  «Стань первым»  Наша школа
чемпионка, побеждает она ловко! Ученики нашей школы
являются активными участниками  IХ Всекубанской спартакиады
«Спортивные надежды Кубани».
Мы надеемся, что 2016 год  Год Российского кино станет таким
же ярким, запоминающимся, творческим, еще одним шагом к
утверждению в нашем обществе высоких моральных принципов и
эстетических вкусов.
( Фоновая музыка) АПЛОДИСМЕНТЫ
Время стремительно бежит вперед. Уже выросло не одно
поколение людей, никогда не слышавших ужасный вой сирен и
грохот орудий. 71 год  прошёл со Дня Великой Победы.
Но не стерлась в людской памяти война. И забыть ее мы не имеем
права. Потому что история — это судьба каждого, кто вынес на
себе годы смертельных боев, годы ожидания и надежды, кто
каждый день совершал подвиг.
Приветствуем почетных гостей нашего праздника  ветеранов
Великой Отечественной войны: Третьяк Дмитрий Афанасьевич,
Толстошеева Клавдия Петровна; Молюков Павел Кузьмич
Председатель Совета ветеранов____________________________.
АПЛОДИСМЕНТЫ
Ученики вручают цветы  ветеранам войны.
За 9 лет школа стала для каждого из выпускников родным домом.
И в этом заслуга наших педагогов. Дорогие учителя, сегодня
самые тёплые и искренние слова дарят вам наши 9классники.
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Под звуки мелодии «Школа, школа, я скучаю» выходят выпускники.
Выпускник:
Как хочется, высоко подняв руки, взлететь!
Взмахнуть рукамикрыльями и закричать, чтобы все слышали:
Спасибо тебе, школа!
Где было уютно и тепло,
Где было весело и очень интересно,
Где тебя встречали с пониманием и терпением. Выпускник:
Выпускник:
И вот наступил этот день, и мы вдруг поняли, что нам совсем не
хочется прощаться со школой, что не так легко ее покинуть. Так
и хочется крикнуть: "Остановись, мгновение! Дай еще чутьчуть
пожить в этой сказочной стране!". Школа дала нам крылья, чтобы
мы взлетали, ощущая в себе силу и крепость знаний, физическое
совершенство и высокие душевные порывы!
Дорогие ребята! Сегодня мы прощаемся со школой. В ней
остаетесь вы, ее настоящее и будущее. Поэтому все школьные
традиции мы передаем вам.
Выпускник: Школьные годы. Все девять лет
Выпускник:
Выпускник:
Выпускник:
Выпускник:
Выпускник:
Детство листали страницы.
Школа родная дарила нам свет,
Чтобы летали как птицы!
Преданность, верность, любовь и добро,
Знания, мужество, сила,
Вечное, мудрое школы тепло
Сегодня слились воедино!
Вот и все, уходит наше детство,
Оставляя шалость позади,
От взросления никуда не деться,
Но, мой друг, грустить ты не спеши.
Впереди – безбрежный мир огромный,
Впереди – любовь, карьера, долг.
Только мы навечно будем помнить,
Тех, кто дал нам шанс, взрослеть помог.
Этот день вы с волнением ждёте,
Прозвенит наш последний звонок.
Мы уходим, а вы остаётесь,
Чтобы снова спешить на урок.
Собрались на линейке мы вместе,
Грусть и радость с друзьями деля.
Пойте с нами, мы дарим вам песню,
Дорогие учителя.
Девятиклассники исполняют песню
______________________________________
Ведущий:
О вальсе сказано немало,
Он в песнях и стихах воспет.
И сколько б танцев ни бывало,
А лучше вальса, право, нет!
Уважаемые педагоги, ученики, гости, родители. Выпускники
нашей школы дарят вам свой прощальный вальс.
Ведущий: Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Девятиклассники танцуют вальс.
Дорогие выпускники! Настал момент, когда вы, повинуясь, зову
сердца, можете выразить свою благодарность любимым учителям.
Вручение цветов учителям.
Дорогие ребята перед праздником вы все загадали желания и уже
по сложившейся школьной традиции, сейчас мы выпустим в небо
шары желаний и сделаем мы это сегодня всей школой.
Приготовились (УРА!!!)
Под музыку ученики всей школы отпускают шары.
Ярким праздничным салютом
Пусть взлетят шары цветные!
Пусть украсят мир повсюду
Годы детства золотые!
Ну, вот и всё, урок закончен
Не повторить его вам никогда!
Откройте уши и внимайте
Звучанию Последнего звонка!
Самый грустный, тревожный и весёлый
Прозвучит сейчас последний наш звонок
Пусть вы не ушли ещё из школы,
Но одной ногой ступили на порог.
Тсс – притихли торжественно выпускники,
Смахнули слезинку тихонечко мамы
Разные бывают на свете звонки,
Сейчас прозвучит для вас самый главный.
Три секунды, две, одна…
Ну, звени звонок, пора!
Право дать последний звонок предоставляется ученику 9а класса
___________________________________, и ученице 1 класса
_____________________________________.
(Первоклассница и девятиклассник проходят по периметру школьного двора
первоклассница звенит звонком, проходят круг, под фоновую музыку встают в
середину сценической площадки, к ним подходят все первоклассники с шарами
делают первый круг, за ними вторым кругом выстраиваются
девятиклассники и отпускает в небо шары. Возвращаются на свои места.)
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Годы школьные уходят в прошлое,
На прощанье машут нам рукой
Пусть в сердцах останется хорошее,
И не надо помнить о плохом.
Ребята! Возьмите с собой удачу, стремление, мечту, добрые
воспоминания о школе, друзьях!
Школа внимание! К выносу знамени школы стоять смирно! Знамя школы вынести!
Звучит марш.  Группа учащихся выносит знамя  школы.
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Школа вольно.
Вы на пороге нового свершенья,
Открыта дверь, волнуемся и ждем,
Навстречу взрослой жизни с нетерпеньем,
Спешите вы с задором и огнем…
Пусть будет так, печали здесь не место,
Ведь расставанье – это новый шаг,
И впереди познания фиеста,
И опыт жизни, и победы флаг!
Сейчас наши выпускники совершат круг почёта и уйдут на их
последний классный час, а затем на экзамены. Пожелаем им ни
пуха, ни пера ! В добрый путь!
Под песню «Любимая школа» и аплодисменты всех присутствующих
девятиклассники, уходят с линейки, на классный час.
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Торжественная линейка, посвящённая празднику последнего
звонка, объявляется закрытой.
Хочется сказать слова благодарности всем, кто присутствует на
нашем празднике. Мы всегда рады видеть вас и любоваться
вашими улыбками.
Всех ребят прошу пройти в свои классы на единый Всекубанский
классный час «_________________________________________».
Мы не прощаемся со школой, а лишь говорим ей
ДО СВИДАНИЯ!
Под школьные песни учащиеся заходят в школу

file_name: Сценарий последнего звонка 2016.doc

intro: Последний звонок… Его с трепетом ждут выпускники, родители, учителя. ... Вот один из сценариев торжественной линейки «Последний звонок». Эта линейка уже прошла — и прошла успешно — в одной из школ. Вашему вниманию представлен сценарий торжественной линейки "Последний школьный звонок". Сценарий расчитан на учащихся 1-9 классов.

музыка

group: Дисциплины

title: Сценарий торжественной линейки "Последний школьный звонок"


extracted_text:
Проверочная работа _______________________________
1. Диктант.

2. Сколько предложений в этом тексте? ___________
3. Сколько слов в третьем предложении? ___________
4. Сколько букв и звуков ?
Яма   _______ букв, ______ звуков.
5. Раздели  слова на слоги:     Река, ворота, стол, яма.
6. Списать:
У нас был урок труда. Мы сами делали игрушки. Вот конь и зайка.

file_name: Проверочная работа  1 класс.docx

intro: Наверное, в каждом классе есть учащиеся, которые часто теряются, выходя отвечать к доске. Независимо от причин такого детского поведения, наша задача помочь ребёнку, создать ему комфортные или приближённые к ним условия, в которых он сможет наиболее полно показать свои знания по той или иной теме. В решении этой задачи на уроках русского языка мне хорошо помогают карточки с индивидуальными заданиями для учащихся.

title: Проверочная работа по русскому языку 1 класс


extracted_text:
СТАНЦИЯ «НАГРАДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»
В любом государстве мира одной из высших форм морального и материального поощрения
своих граждан являются государственные награды. Именно они представляют собой вещественные
свидетельства признания особых заслуг граждан перед своим отечеством. Ордена и медали России и
СССР  в этом отношении не являются исключением, ярко отражая различные периоды в истории
нашего Отечества. Кроме того, несмотря на кажущееся различие царских, советских и современных
орденов и медалей, они достаточно тесно взаимосвязаны и сохраняют преемственность.
Орден – наградной знак особого образца, который вручается представленному к награде лицу
за   исключительные   заслуги   в   государственной   и   военной   службе,   политической   и   общественной
деятельности, науке, искусстве, или спорте. Орден может быть государственной, ведомственной или
общественной наградой.
Медаль  –   знак   отличия   за   особые   заслуги   в   определенной   области   народного   хозяйства,
науки,   искусства   и   спорта.   Наградные   медали   вручаются   в   качестве   морального   поощрения;
сувенирные – как памятный знак в честь важного исторического или культурного события.
Традиция вручать ордена связана с историей средневековых рыцарских кланов, каждый из
которых назывался орденом, имел собственный геральдический знак в виде герба и был организован в
соответствии со строгой рыцарской иерархией. Члены ордена обладали правом носить нагрудный знак
как символ принадлежности к одной из его иерархических ступеней.
Современный орден в качестве знака отличия утратил первоначальное значения, но приобрел
новое: он стал высшей формой морального поощрения граждан, не зависящей от их социального
статуса.
Наградная   медаль   тоже   имеет   свою   историю.   В   старину   отличившихся   в   битве   воинов   и
проявивших доблесть в государевой службе представителей высшего сословия жаловали золотой или
серебряной гривной, которую носили на цепочке в виде медальона. Жалованная гривна, или медаль,
становилась свидетельством высокого положения владельца и могла быть использована вместо денег,
потому что представляла собой  ювелирную ценность.
В   современной   системе   награждения   медаль   вручается   за   героизм,   выдающиеся   заслуги,   а
также в память о событиях, победах, юбилейных датах.
Медаль   имеет   круглую   форму   с   барельефным   изображением,   в   котором   символически
зафиксирован повод награждения. Она соединяется с колодкой определенного образца и крепится к
одежде специальным зажимом или при помощи булавки.
Медали бывают наградными, юбилейными и сувенирными. К наградным относятся медали,
которые вручают за участие в боевых действиях, за трудовые достижения, героические поступки,
спортивные   победы.   Сувенирные   медали   дарят   почетным   членам   корпоративных   организаций,
участникам торжеств по поводу какихлибо важных событий, членам делегаций. Вручение юбилейных
медалей связано со знаменательными датами.
Орден   –   более   высокая,   чем   медаль,   награда.   Им   награждают   за   исключительные   заслуги,
одновременно   присваивая   орденоносцу   определенные   привилегии.   Вместе   с   орденом   вручается
наградная грамота или орденская книжка. Это документы государственного образца, которые дают
право на его ношение.
Наградная   система   России   своеобразна.   Она   включает   в   себя   национальную   символику   и
давние традиции, напрямую связанные с многовековой историей государства. Знакомство с наградами России, пробуждают чувство гордости и сопричастности к великому прошлому своей страны, к славе
и подвигам наших предков.
К началу XX века в царской России была сформирована разветвленная наградная система со
строгим регламентированием по чинам (званиям) и сословиям. В состав этой системы входили восемь
орденов, несколько десятков медалей, наградное оружие и другие знаки отличия. Кроме орденов, для
награждения   офицеров   (исключительно   за   боевые   заслуги),   использовалось   и,   так   называемое,
«Золотое (а с 1913 года Георгиевское) оружие». Широкое распространение получили коллективные
награждения групп воинов, совершивших совместный подвиг, а также целых воинских подразделений
знаменами, штандартами, трубами, а также особыми знаками отличия.
Ордена и медали Великой Отечественной войны
С началом Великой Отечественной войны в наградной системе СССР произошли значительные
изменения для того, чтобы более полно отметить мужество и героизм советских солдат, офицеров и
гражданских лиц, принимавших активное участие в борьбе с фашистскими захватчиками.
Большое количество новых орденов и медалей также ликвидировали расплывчатые статусы их
довоенных   аналогов.   Например,   если   раньше   не   было   четко   прописано,   за   что   именно   должна
вручаться та или иная награда, то теперь, как правило, оговаривались конкретные боевые ситуации.
Ордена Великой Отечественной войны.
Первую новую боевую награду  Орден Отечественной войны, начали разрабатывать 10 апреля
1942 года, а 20 мая она уже была учреждена. Первоначально орден планировалось именовать «За
воинскую   доблесть»,   но   потом   название   изменили.   Это,   по   замыслу   учредителей,   должно   было
отражать всеобщую идею народной борьбы с фашистскими захватчиками.
Впервые   за   всю   историю   наградной   системы   СССР,   орден   был   выпущен   в   двух   степенях.
Первая степень отличалась от второй тем, что его центральная часть была выполнена из золота. Его
удостаивались   военнослужащие   любых   родов   войск,   включая   бойцов   и   командиров   партизанских
формирований.
"Боевого Красного знамени",
утвержден в 1918 году, широко
применялся во время Великой
Отечественной войны.
"Красной звезды", учрежден в
1930 году, самая популярная
награда за боевые подвиги.
"Отечественной войны", первый
боевой орден из учрежденных
во время войны.
При этом воинский подвиг конкретизировался, т.е. воинские отличия, за которые он давался, были
сформулированы   в   статуте   ордена,   которых   было   более   30   пунктов.   Например,   2   степенью
награждался тот, кто лично артиллерийским огнём уничтожит 1 средний (тяжёлый) или 2 лёгких танка, а за уничтожение большего числа вражеской техники, допустим 2 средних или 3 легких танков,
артиллерист награждался уже орденом более высшей, 1 степени.
Примечательно то, что этот орден на протяжении 35 лет был единственной наградой, которая могла
оставаться у семьи ветерана после его смерти. В отличие от него, все остальные советские знаки
отличия, родственники награжденного, после его смерти, обязаны были возвращать государству. Это
правило было отменено лишь в 1977 г.
За   годы   ВОВ   было   произведено   около   350   тысяч   случаев   награждения   орденом   Великой
Отечественной   войны   I   степени   и   около   926   тысяч   случаев   –   IIой.   Начиная   с   1947   г,   такое
награждение   было   остановлено   и   осуществлялось   только   периодически.   Например,   в   60х   гг.
награждали иностранцев, которые оказывали помощь советским воинам, попавшим в плен, а также
партизан   и   подпольщиков.   В   1985   г,   в   честь   празднования   40летия   Победы,   этот   орден   снова
возродили.
В том же 1942 г. для награждения командиров были учреждены первые ордена в честь великих
русских полководцев – Александра Невского, Суворова и Кутузова. Их могли получить командиры
герои   за   умелое   руководство   успешной   боевой   операцией   и   сохранение   жизни   подчиненных   при
выполнении задания. В марте 1944 г. к ним добавились ордена предназначенный для награждения
офицеров Военно – Морского Флота Ушакова и Нахимова.
Продолжение   восстановления   традиций   славной   русской   воинской   истории   нашло   в
учреждение  Ордена Славы,  ставшего аналогом  Георгиевского креста  главной солдатской награды.
Ношение   награды   на   овеянной   боевой   славой   черно   –   оранжевой  Георгиевской   ленте  (правда   из
политических   соображений   полное   имя   её   не   вернули,   назвав   гвардейской),   лаконичность   и
выразительность исполнения ордена, деление на степени, изготовление высшей степени из чистого
золота – все это взято от главной солдатской награды России – Георгиевского креста.
Орден Славы был учрежден 8 ноября 1943
года.   Им   награждались   лица   сержантского   и
рядового   состава   Красной   Армии   и   младшие
лейтенанты   авиации,   проявившие   героические
подвиги   в   боях.   Орден   Славы   состоит   из   трех
степеней,   высшей   из   которых   является   1      ая.
Награжденные   удостаиваются   права   на
внеочередное присвоение воинского звания.
В   это   же   время   был   учрежден  Орден
«Победа»,
 высшая   военная   награда   СССР,   которого   удостоились   всего   17   кавалеров.   Его
удостаивались лица высшего командного состава Красной Армии за успешное проведение боевых
операций в масштабе фронта, в результате которых коренным образом менялась обстановка в пользу
советских войск. Медали Великой Отечественной войны.
Первые медали во время Отечественной войны были учреждены в конце декабря 1942 г. Это
были медали за оборону Сталинграда, Одессы, Севастополя и Ленинграда. Затем в мае 1944 г к ним
добавились: «За оборону Кавказа», и «За оборону Москвы». В декабре 1944 г появилась медаль «За
оборону   Советского   Заполярья».   Все   они   предназначались   для   участников   героических
оборонительных сражений.
Кроме этих наград, в феврале 1943 г, Президиум Верховного Совета СССР учредил медаль под
названием   «Партизану   Отечественной   войны»   в   двух   степенях.   Это   одна   из   самых   ценимых   и
немногочисленных по количеству награждений боевых наград.
Также   в   марте   1944   г.   появились   ордена   и   медали  Нахимова  и  Ушакова,   которых
удостаивались военные моряки.
Уже после окончания героической борьбы нашего народа в ВОВ, были учреждены медали «За
победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 1945 гг.», «За победу над Японией»,
медали «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 19411945 гг.», За взятие Кенисберга,
Вены, Будапешта, Берлина, а также медали «За освобождение Белграда, Варшавы и Праги.
Теперь   вы   немного   познакомились   с   наградами,   которыми   отмечала   Родина   своих   героев.
Выполните задания по данной теме и ответьте на вопросы.
Задание 1. «Отличия ордена от медали». Перечислите пять отличий ордена от медали:
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
Задание 2. «Названия орденов и медалей». Ответьте на вопросы:
Какой орден стал первой советской наградой, учреждённой в годы Великой Отечественной
войны?______________________________________________________________________________
Какая медаль, кроме медали Ушакова, была учреждена в 1944 году для награждения служащих
военноморского флота?________________________________________________________ Какую   награду   времён   Великой   Отечественной   войны   называют   высшим   «солдатским»
орденом?______________________________________________________________________________
Более ста бриллиантов украшают знак ордена. В центре сверкающей звезды – Спасская башня
Московского Кремля. Назовите этот орден. ________________________________________________
Задание   3.
  «Знаменитые   фамилии».   Есть   ордена,   которые   названы   в   честь   знаменитых
полководцев, а есть полководцы, чьи заслуги удостоены многочисленных наград. Назовите фамилии
этих людей.
29   июля   1942   года   был   учрежден   орден,   названный   по   имени   выдающегося   русского
полководца, героя Ледового побоища 1242 года. Назовите его имя: ____________________________
В   честь   ещё   каких   выдающихся   полководцев   в   годы   Великой   Отечественной   войны   были
введены ордена? ________________________________________________________________________
В   честь   каких   известных   русских   флотоводцев   в   годы   Великой   Отечественной   войны   для
награждения моряков были созданы ордена? _______________________________________________
По словам американского исследователя Кайдена, «нанес немцам больше потерь, чем любой
другой военачальник или группа их, во второй мировой войне. В каждой битве он командовал более
чем миллионом людей. Он вводил в дело фантастическое количество танков. Немцы были более чем
знакомы   с   именем   и   сокрушающим   мастерством…   ибо   перед   ними   был   военный   гений». Этот
военачальник   был   четырежды   героем   Советского   Союза,   кавалер   двух   орденов   «Победа»,   был
награждён   первым   орденом   Суворова   1   степени,   в   народе   имеет   прозвище   «Маршалл   Победы»,
назовите этого знаменитого полководца __________________________________________________
Награды России, в каждый период истории страны, выполняли предназначенную им роль в
соответствии со своей эпохой. И, говоря о наградах всех периодов истории российского государства,
их лучшим, объединяющим названием будет – «Награды Отечества».

file_name: СТАНЦИЯ_ награды.docx

intro: Материал представлен в виде рабочего листа для команды, в который нужно вписать ответы на задания. Общая тема "Награды Великой Отечественной войны". Перед заданиями дается краткое описание работы для команды и поясняющий текст, который нужно внимательно прочитать. Задание считается выполненным, если вписаны ответы на все вопросы.

классное руководство

group: Педагогика

title: Разработка материала к районной акции "Мы помним! Мы гордимся!"


extracted_text:
СТАНЦИЯ «ВОЕННАЯ ТЕХНИКА»
Среди памятников Великой Отечественной войны есть особые — памятники военной технике.
В селах и деревнях, городах и на перекрестках дорог застыли когдато грозные танки, зенитки и
самолеты. К ним несут цветы, ведь они наравне с солдатами завоевали Победу.
Вот   и   мы   сейчас   находимся   перед   одним   из   таких   памятников   –   боевому   танку   Великой
Отечественной войны, знаменитому _____________.
Танк _________ сконструирован в КБ №183 при Харьковском паровозостроительном заводе
имени Коминтерна под руководством главного конструктора Михаила Ильича Кошкина.
А как вы думаете, из скольких человек состоял экипаж такого танка. Ответ: из ________
человек.
Танк _______ считается самым известным советским танком и одним из самых узнаваемых
символов Великой Отечественной войны. Благодаря своим боевым качествам _________ был признан
лучшим средним танком Второй мировой войны и оказал громадное влияние на дальнейшее развитие
мирового танкостроения. При его создании советским конструкторам удалось найти оптимальное
соотношение между основными боевыми, эксплуатационными и технологическими характеристиками.
Этот   танк   можно   увидеть   во   многих   документальных   и   даже   художественных   фильмах   о
Великой Отечественной войне. Вспомните названия некоторых из них:
« 17 __________________________________________________».
« В бой идут _________________________________________».
« На войне как ______________________________________».
« Четыре _____________________ и ______________________».
«Диверсант: __________________________________________».
Также,   отметим,   что   существует   документальное   кино   о   Т34,   которое   полностью   ему
посвящено «Боевые машины. Танк Т34 / Battle Stations: T34  Russian Victory (2001)». Но не только на земле были танки, свои танки были и в воздухе.
Какой самолет конструктора Сергея Владимировича Илюшина называли «летающий танк»?
Ответ: __________.
Это   самый   массовый   боевой   самолёт   в   истории,   было   выпущено   более   36   тысяч   штук.
Существуют утверждения, что солдаты вермахта называли его «чёрная смерть».
Всего за несколько часов до войны, 21 июня 1941 г. было подписано постановление о серийном
производстве   установки   (реактивной   системы   залпового   огня)   БМ13,   в   состав   которой   входила
боевая машина и реактивные снаряды.
Первая батарея полевой реактивной артиллерии, отправленная на фронт в ночь с 1 на 2 июля
1941   года   под   командованием   капитана   И.А.Флёрова,   была   вооружена   семью   установками,
изготовленными Реактивным НИИ. Своим первым залпом в 15 часов 15 минут 14 июля 1941 года
батарея стерла с лица земли железнодорожный узел Орша вместе с находившимся на нем немецкими
эшелонами с войсками и боевой техникой.
Среди   солдат   эта   реактивная   установка   залпового   огня   получила   ласковое   прозвище
«_______________». И по сей день нет единой точной версии, почему именно «_______________»
стали именовать БМ 13. Вот некоторые из них:
 По   названию   ставшей   популярной   перед   войной  песни  Блантера  на   слова  Исаковского
«___________». Версия убедительная, поскольку батарея капитана  Флёрова  стреляла по врагу, сделав залп по Базарной площади города  Рудня. Это было одно из первых боевых применений
«_____________», подтверждаемое и в исторической литературе. Стреляли установки с высокой
крутой   горы   —   ассоциация   с   высоким   крутым   берегом   в   песне   тут   же   возникла   у   бойцов.
Наконец, вплоть до недавнего времени был жив бывший сержант штабной роты 217го отдельного
батальона   связи   144й   стрелковой   дивизии   20й   армии   Андрей   Сапронов,   впоследствии   —
военный историк, который и дал ей это имя. Через узел связи штабной роты новость о чудо
оружии по имени «_____________» в течение суток стала достоянием всей 20й армии, а через её
командование — и всей страны.
 Название может быть связано с индексом «К» на корпусе миномёта — установки выпускались
заводом   имени   Коминтерна.   А   фронтовики   любили   давать   прозвища   оружию.   Да   и   БМ13
поначалу   иногда   именовали   «_______________________________________»,   таким   образом
расшифровывая сокращение РС (реактивный снаряд).
 Согласно одной из солдатских легенд, однажды один боец написал на БМ13 имя своей любимой
— «___________» — и это прозвище, изначально данное отдельной машине, быстро прижилось.
Глубокой осенью 1941 года, когда маленькая шпульная фабрика, расположенная в глубоком
вятском   тылу,   приняла   под   свой   кров   один   из   подмосковных   военных   заводов,   вместе   с
эвакуированными прибыл в Вятские Поляны и Георгий Семенович Шпагин. Ему предстояло стоять у
истоков   серийного   выпуска   своего   детища      пистолетапулемета,   самостоятельную   разработку
которого он начал незадолго до войны.
Первые автоматы  ППШ, собранные в Вятских Полянах, были отправлены на фронт уже в
конце ноября, под Москву, где шли тяжелые бои.
Этот   «автомат»,   как   его   обычно   называли,   является   одним   из   символов   Победы   над
фашистской агрессией и многократно увековечен в художественных произведениях. Именно создание
этого пистолетапулемёта образца 1941 г. принесло наибольшую славу его конструктору Г.Шпагину.
«Наш   П__П__Ш__»      так  называли  бойцы  пистолетпулемет  Шпагина  (вставьте   первую   букву
алфавита).
Благодаря   разработкам   советских   конструкторов,   инженеров,   наша   армия   получала
эффективное оружие для борьбы с немецкофашистскими захватчиками. Фашисты хотели захватить
весь мир, а наш народ сражался за Родину, солдаты защищали свой дом, своих жён и детей, и, главное,
все любили свою Родину.
А с чего же она начинается? Вспомните слова знаменитой песни «С чего начинается Родина?».
Подчеркните те фразы, с которых, по мнению создателей песни – В Баснера и М. Матусовского,
начинается Родина:
 С картинки в букваре;
 С хороших и верных товарищей;  С песни, что пела мама;
 Со сказки, рассказанной бабушкой;
 Со скамьи у ворот;
 С берёзки, что растёт в поле;
 С весенней запевки скворца;
 С вишни, стоящей в цвету;
 С просёлочной дороги;
 Со старой отцовской будёновки;
 Со стукам вагонных колёс;
 С утренней трели соловья.

file_name: СТАНЦИЯ_Военная техника.docx

intro: Материал представлен в виде рабочего листа для команды, в который нужно вписать ответы на задания. Общая тема "Военная техника". Перед заданиями дается краткое описание работы для команды и поясняющий текст, который нужно внимательно прочитать. Задание считается выполненным, если вписаны ответы на все вопросы.

title: Разработка материала к районной акции "Мы помним! Мы гордимся!" (станция "Военная техника")


extracted_text:
СТАНЦИЯ «ВОЙНЫ СВЯЩЕННЫЕ СТРАНИЦЫ»
Есть память, которой не будет конца, поэтому каждый год вы вспоминаем о тех великих годах,
хотя   прошло   уже   больше   70ти   лет.   72   года   назад   советский   народ   и   его   союзники   разгромили
фашизм. Причем вклад нашей страны в эту Победу был решающим. Миллионы людей Советского
Союза   и   других   государств   антигитлеровской   коалиции   отдали   свои   жизни   за   освобождение
человечества от фашизма, за то, чтобы сегодня мир существовал и процветал.
Давайте вспомним о тех людях, которые не щадя своей жизни приближали победу в Великой
Отечественной войне.
«ПОЛКОВОДЦЫ И ГЕРОИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»
Полководцы Великой Отечественной войны, благодаря их таланту были разработаны боевые
операции   по   разгрому   немецкофашистских   войск.   Вы   должны   по   трём   подсказкам   отгадать
полководца Великой отечественной войны (в качестве подсказки указано количество букв в фамилии
полководца и начальная буква фамилии).
Задание 1.
1. Ему первому во время Великой Отечественной войны было присвоено звание Маршала
Советского союза;
2. Американский историк М. Кайден говорил: «Он был полководцем полководцев в введении
войны   массовыми   армиями   ХХ   столетия.   Он   нанес   немцам   больше   потерь,   чем   любой
другой. Он был «чудомаршалом». Перед нами военный гений»;
3. Этот полководец 8 мая 1945 г. в Карлсхорте принял от немецкого фельдмаршала В. фон
Кейтеля безоговорочную капитуляцию фашистской Германии.
Ответ: Ж___________________________(5)
Задание 2.
1. 5 августа 1943 г. войска этого полководца взяли г. Белгород, в честь чего Москва давала
свой первый салют;
2. 26 марта 1944 г. войска его 1го Украинского фронта первыми вышли к государственной
границе СССР;
3. В ходе Берлинской операции его войска вышли к реке Эльбе у Торгау и встретились с
американскими войсками генерала О. Брэдли.
Ответ: К______________________________(5)
Задание 3.
1. Этот полководец герой битвы по Москвой, был тяжело ранен под Сухиничами;
2. В ходе Сталинградской битвы взял в плен немецкого фельдмаршала Ф. Паулюса;
3. Этот полководец командовал Парадом Победы на Красной площади Москвы.
Ответ: Р________________________________(12)
Задание 4.
1. Этот полководец вместе с Г.К. Жуковым стал первым кавалером ордена «Победа»;
2. 3й Белорусский фронт, которым он командовал, штурмовали Кенигсберг;
3. Награжден второй «Золотой Звездой» за разгром японской армии генерала О. Ямады на
Дальнем Востоке в 1945 г.
Ответ: В_________________________________(11) 1. В бою за деревню Чернушки 23 февраля 1943 года рядовой солдат закрыл своим телом
амбразуру вражеского дзота.
 Ответ:______________________________________________________
2. Подвиг этого лётчика положен в основу художественного произведения советского писателя
Бориса Полевого. Лишившись после ранения ног, этот пилот вернулся в строй и сбил еще 11
вражеских самолетов.
 Ответ:______________________________________________________
3. Этот 14летний белорусский партизан, Герой Советского Союза участвовал во многих боях и
неизменно проявлял мужество и отвагу. В своём последнем бою он сражался до последнего
патрона, а, когда у него осталась одна граната, подпустил фашистов поближе и взорвал их и
себя. Отец его, Иван — проходил военную службу на линкоре «Марат». Есть версия, что это
повлияло на имя сына.
 Ответ:______________________________________________________
4. Этот единственный Советский генералиссимус так же известен как «друг советских детей» и
«отец народов». Настоящая фамилия, под которой он не вошел в историю – Джугашвили. Одна из самых противоречивых личностей как истории Великой Отечественной войны, так и всей
Отечественной   истории.   Герой   Советского   Союза   с   26   июня   1945   года.   В   формулировке
приказа записано следующее: «возглавлявшему Красную Армию в тяжёлые дни нашей Родины
и её столицы Москвы, руководившему борьбой с гитлеровской Германией».
 Ответ:_____________________________________________________
5. Этот герой разведки считается прототипом главного героя в фильме «Подвиг разведчика».
Им лично были ликвидированы 11 генеалов и высокопоставленных чиновников оккупационной
администрации нацистской Германии. В их числе Имперский комиссар Украины и гауляйтер
Восточной Пруссии Эрих Кох. Его оперативные псевдонимы – Пух и Колонист. Погиб при
исполнении воинского долга. Награжден «золотой звездой» Указом Президиума Верховного
Совета СССР от 5 ноября 1944 года за исключительное мужество и храбрость при выполнении
заданий командования (посмертно).
 Ответ:______________________________________________________
6. В годы Великой Отечественной войны этот комсомолец участвовал в создании подпольной
комсомольской   организации   «Молодая   Гвардия»   в   Краснодоне.   Был   организатором   и
руководителем многих диверсий против немецкофашистских захватчиков. В 1943 году, после
раскрытия   организации   фашистами   попытался   перейти   линию   фронта,   но   был   схвачен   и
расстрелян.   Указом   Президиума   Верховного   Совета   СССР   от   13   сентября   1943   года   ему
посмертно   присвоено   звание   Героя   Советского   Союза.   Его   имя   носит   одна   из   школ
Сыктывкара. Ответ:______________________________________________________
7.  Бойцы   150ой  стрелковой  дивизии,  воевавшие  под   командованием   младшего   лейтенанта
А.П. Береста. Их подвиг – водружение Красного знамени над Рейхстагом 1 мая 1945 года. 8
мая 1946 года, в день годовщины подписания акта о капитуляции германии за совершённый
подвиг   Указом   Президиума   Верховного   Совета   СССР   им   было   присвоено   звание   Героев
Советского Союза.
 Ответ:___________________________________________________
Когда гремит над городом салют,
Погибшие за Родину встают.
Мы их не видим, мы не слышим их,
Но павшие всегда среди живых.
Молчат и смотрят, будто ищут ответ:
Мы этой жизни стоим или нет?
Пусть каждый из нас осязаемо почувствует на себе строгие глаза павших, чистоту их сердец,
ощутит ответственность перед памятью этих людей.
Родина никогда не забудет имена своих героев!

file_name: СТАНЦИЯ_страницы войны.docx

intro: Есть память, которой не будет конца, поэтому каждый год вы вспоминаем о тех великих годах, хотя прошло уже больше 70-ти лет. 72 года назад советский народ и его союзники разгромили фашизм. Причем вклад нашей страны в эту Победу был решающим. Давайте вспомним о тех людях, которые не щадя своей жизни приближали победу в Великой  Отечественной войне.

title: Разработка материала к районной акции "Мы помним! Мы гордимся!" (станция "Войны священные страницы")


extracted_text:
Станция «Воинские звания и рода войск»
Прежде чем приступить к выполнению заданий, нужно расшифровать ребус и выяснить, о чем
пойдет речь на данной станции:
Ответ: _____________________
Конечно   же,   это   армия!   А   какая   армия   без   воинских   званий,   без   родов   войск.   Давайте
подробнее разберемся в данных понятиях, выполним задания.
1. Выберите правильное расположение воинских званий согласно рисунку на погонах:

а) младший лейтенант, полковник, генерал армии;
б) лейтенант, подполковник, генерал армии;
в) лейтенант, полковник, генерал армии;
г) лейтенант, полковник, маршал.
Ответ: _____________________
2. Заполните таблицу, ответив на вопросы:
Вопрос
Вариант ответа
Какие знаки различия указаны на погонах солдат
и матросов? Какому   роду   войск   соответствует   данная
эмблема?
Какую   воинскую   должность   занимает   этот
человек?
Определите по погонам звание министра обороны
Сергея Кужегетовича Шойгу.
Как правильно пишутся воинские звания:
а) МАРШАЛ, лейтенант;
б) маршал, лейтенант;
в) Маршал, Лейтенант;
г)   нет   верного   варианта   написания
(предложить свой вариант).
3. В каких из воинских званий встречается буква «р»? Перечислите их.
Ответ: ________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ 4.  А сейчас проверим, хорошо ли вы знаете военные профессии. Перед вами фотографии военных
профессий. Запишите названия профессий, обладатели которых служат в разных войсках?
   Ответ: _____________________
   Ответ: _____________________
   Ответ: _____________________
   Ответ: _____________________
5. Как вы думаете, какое самое высокое звание можно получить сейчас за год срочной службы?
   Ответ: _____________________
Ответ: _____________________ Ребята,  надеемся, что за время выполнения заданий на этой станции, у вас сформировалось
понимание того, какие звания есть в нашей армии, и в каком порядке они расположены; какие военные
специальности бывают в армии; кто руководит нашей армией.

file_name: Станция_воинские звания.docx

intro: Разработка представляет собой рабочий лист с заданиями на тему "Воинские звания". Необходимо выполнить 5 заданий, за которые команде начисляются баллы. Задания рассчитаны на возраст участников 7-8 классы. Рабочий лист является частью маршрута команды. общий итог игры подводится по прохождению всеми командами всех станций.

title: Материал к районной акции "Мы помним! Мы гордимся!" (станция "Воинские звания")


extracted_text:
Государственное казенное  общеобразовательное учреждение
Краснодарского края специальная (коррекционная)
школаинтернат стцы Крыловской
Внеклассное мероприятие
                    Учитель: Тарареева Н.П. «На  Кубани мы живем!»
Цель: привитие любви к малой Родине и сопричастности к истории Кубани,
изучение культуры народов, живущих на Кубани.
Задачи:
   Вовлечь всех учащихся класса в данное мероприятие.
   Расширение кругозора учащихся, развитие умения работать в коллективе.
   Воспитание чувства гражданственности, гордости, патриотизма, уважения
    к   традициям  предков,  желание принести пользу Родине.
(звучит музыка Россия Русь 2)
Ведущий: Ребята, какое сегодня число (12 декабря), а кто знает, какой
отмечается праздник?
У каждого государства, у каждого народа, есть своя конституция. Это
основной закон, в нем написаны правила, по которым живут все жители нашей
страны, и мы с вами тоже. Самое прекрасное слово на свете – Родина. Она есть
у каждого человека и каждый любит ее, любит место, где он родился и живет.
1. Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растём,
И берёзки у дороги
По которой мы идём.
2. Что мы Родиной зовём?
Солнце в небе голубом,
И душистый, золотистый хлеб
За праздничным столом.
3. Что мы Родиной зовём?
Край, где мы с тобой живём.
Ведущий: А как называется наша Родина (Россия)? Ребята, у каждого
человека, живущего на земле, есть малая Родина. И наша с вами малая
Родина /где мы с вами живем/ называется  Краснодарский край.
 А как еще можно назвать наш край? — Кубань.
Ученик.
4.
 Как хороша земля родная
 Другой такой мы не найдем
 Поговорим сегодня о Кубанском крае
 О нашем крае дорогом.
5. Даль степей сквозная,
Гор размах орлиный –
Сторона родная,
Край наш тополиный!
Ты весной чудесен,
Летом щедр, как в сказке,
Край хлебов и песен –
Край наш … Кубань земля такая:
Все:  Краснодарский
6.
От хлеба золотая
Степная сторона.
Гостей она встречает,
И песни запевает,
И душу открывает
Прозрачную до дна.
7. Растёт год от года богатство народа,
И всё здесь, на что ты не глянь,
Мы создали сами – своими руками,
Чтоб стала счастливой Кубань.
8. Дары свои щедро открыли нам недра.
Осталась в былом глухомань.
Здесь труд величавый сроднился со славой,
И всё это наша Кубань.
9. Трудились все слаженно, вместе,
Сын оправдывал имя отца.
И звенела кубанская песня,
Гимн казачий тревожил сердца
                           (Исполняется Гимн Кубани)
Ведущий: Жители Кубани любят свой край, помнят и чтут  обычаи и традиции
своего  народа. Много лет  тому назад подарила царица Екатерина II казакам
землю возле реки Кубань, повелела им охранять и защищать эту дарованную
землю. Приехали казаки, осмотрелись, увидели много рек, озер, лесов, полей и
гор, и решили здесь остаться.
                      (Музыкальная заставка   фанфары 52.   Выходит Екатерина
и два казака на встречу    зачитывает указ):
                                 УКАЗ  ЕКАТЕРИНЫ
«30 июня 1792 г. особой грамотой жалую  Черноморскому казачьему
войску земли на правобережье Кубани от Тамани до устья Лабы.
Черноморцам  дарую войсковое знамя и литавры, подтверждено право на
собственные казачьи регалии (булаву, перначи) и войсковую печать.
Казакам  охранять кубанские рубежи России».
Ведущий:  Там, где выгнула русло река,
Как подкову, у глинистой кручи
Свиток царский был предком раскручен.
И прочитан под гул тростника:
Екатерина:
Здесь границу держать,
Защищать от врагов,
И пшеницу сажать,
И растить казаков! (Екатерина в сопровождении казаков уходит).
1.  По песням и танцам узнаешь кубанцев,
Светла их большая судьба.
И нету красивее края России,
Чем наша родная Кубань.
2.  Могучие горы, степные просторы
Приморские берега грань
Леса и поляны, сады и лиманы
Все это – родная Кубань.
 ( под музыку «Синеокая Кубань» заходит Кубань с колосьями)
Кубань:
Я Кубань широкая
Я Кубань раздольная
Я Кубань родимая земля.
Приглашаю всех вас в гости.
Ведущий: Здравствуй матушкаКубань. В нашем крае живут люди разных
национальностей: греки, русские, украинцы, армяне, татары. И сегодня они
пришли к нам в гости.
3. Единой семьей народы живут,
Кубань хлебосольную «мамой» зовут,
Любимую землю теплом украшают,
Ей песни, легенды свои посвящают.
(  Исполняется песня «На Кубани мы живем»)
Ведущий: В нашем крае живут люди 120 национальностей, но больше всего
русских, сильных, храбрых, умелых, хлебосольных. А вот и они.
(Под музыку «Барыня» входит Русская красавица).
Русская красавица: Какой же праздник без пышного, вкусного  каравая.
Вот  он – хлебушко душистый, с хрустом, с корочкой витой
Вот он – теплый, золотистый, словно солнцем налитой.
У русского народа есть молва: «Хлеб – всей жизни голова».
 (Дарит хлеб)
Кубань: Спасибо за подарок проходите,  присаживайтесь за стол.
Ведущий: Снова гости к нам спешат
 (заходит Гречанка под музыку сиртаки с подносом винограда и
кувшином с соком).
Гречанка:  Давнымдавно живем мы на этой благодатной земле. Выращиваем
здесь виноградники.  И эти янтарные гроздья винограда мы привезли вам в
подарок.
(Заходят осетины под музыку  «Лезгинка») Осетинка: В гости к вам  мы пришли с подарками. Встала я сегодня рано
ранешенько, для вас испекла свежий хлеблаваш, свежей нарвала зелени.
Угощайтесь на здоровье.
Кубань: Спасибо, гости, дорогие. Проходите.
 Порадовали меня. Веселый получился праздник
Здесь и пели,
          И плясали.
          А цыган вы не видали?
Ведущий: Да вот же они.  Какой же праздник без них?
(Заходит цыганка под музыку).
Цыганка: Позолотите ручку, матушка Кубань, погадаю, всю правду скажу: что
было, что есть, что будет. Вижу, что только у нас в Краснодарском крае будут
выращивать богатый урожай овощей и фруктов. Только здесь самые вкусные и
 полезные молочные продукты (молоко, сметана). Здесь всегда будут жить в мире
и согласии люди разных национальностей. А чтобы все сбылось, мы вам дарим
подкову – символ счастья и процветания.
(Вручает подкову)
 Кубань: Давно на мои Кубанские просторы пришли казаки. Росли и крепли
казачьи  станицы, некогда дикая степь была превращена  в богатый и цветущий
край.
Ведущий:  А вот и сами казаки. Принимай матушкаКубань от них поздравления.
(под музыку «Русь моя» марш заходит Казак с казаками)
Казак: На краю Руси обширной
Вдоль кубанских берегов
Проживает тихо, мирно,
Войско славных казаков.
На Кубани любят музыку и пляски
На конях казаки скачут без опаски.
Казак: А какой же праздник без подарка?
( заходят дети с коровой)
Казак: Прими, матушка, от наших казаков подарок – Кубанскую буренку.
Кубань: А много ль корова дает молока?
Казак: Не выдоишь за день,  устанет рука.
Кубань: Спасибо, гости дорогие.
Казак: А какой же праздник без веселой казачьей песни.
Лучше нет станицы нашей,
Нет, богаче края
Ты всегда любимой будешь,
Сторона родная
(Исполняется песня «Хороша станица наша»
Кубань: Все может родная земля. Накормить тебя вкусным хлебом, напоить
родниковой водой, удивить своей красотой.  Но только тогда она будет
цветущим краем, если все люди будут жить в мире, согласии и дружбе. 1.Ты цвети, моя Кубань,
Становись все краше.
Не уронит честь казачью
Поколенье наше.
2. Мы растем стране на славу
Под кубанским небом.
Будем славить край кубанский
Богатырским хлебом!
Ведущий: Шире круг, шире круг музыка зовет
                   Всех друзей, всех подруг в дружных хоровод.
(Танец «Дружба» под музыку «Моя Кубань»).
Источники:
А. Бигдай. Песни Кубанских казаков. Краснодарское книжное издательство,
1992 год.
Кубановедение. Материалы к урокам и внеклассным мероприятиям. Краснодар
2006
Н. Я. Паскевич Учебное пособие «Любимый уголок земли». ОИПЦ
«Перспективы образования». Краснодар, 2005.
https://zf.fm – Россия Русь
http://iplayer.fm/q   Гимн Кубани
https://muzofond.com/search  фанфары
http://iplayer.fm/q  Н Кубани мы живем
http://4musik.ru – Барыня
http://pesnik.su/  Лезгинка
http://poiskm.net/  Цыганочка
http://iplayer.fm – Сиртаки
http://pesritq.ru – Русь моя
https://minusovku.ru  Ой, да Краснодарский край
http://mp3prima.net – Моя Кубань
http://iplayer.fm – Танец Гаучо
http://www.rustost.ru – стихи о Кубани

file_name: На Кубани мы живем.doc

intro: Знакомство  с историей образования Краснодарского края,  о многонациональном народе, который населяет Кубань. Дети знакомятся с бытом и традициями Кубани.  Каждый народ преподносит матушке-Кубани свои дары. Учащиеся исполняют песни, читают стихи. Данное мероприятие воспитывает чувство гордости, патриотизма, уважение к традициям своих предков.

title: Внеклассное мероприятие "На Кубани мы живем" 4 класс


extracted_text:
Станция «Партизанские тропы»
Партизанское движение являлось важнейшей составной частью Великой Отечественной войны
советского народа против гитлеровской Германии.
Программа развертывания партизанского движения была принята уже 29 июня 1941 года. В ней
определялись характер партизанской борьбы, основные ее задачи. Для развертывания борьбы в тылу
германских   войск   было   рекомендовано   использовать   все   формы   и   средства:   вооруженные
партизанские силы, диверсионные группы, массовый саботаж политических, военных и экономических
мероприятий оккупантов.
В   Ленинградской   области   почти   с   начала   войны   сложилось   централизованное   руководство
партизанским движением, позволившее подчинить действия партизан тем задачам, которые решала
Красная Армия. Уже осенью 1941 года был создан областной партизанский штаб.
Партизанское   движение,   развернувшееся   в   Ленинградской   области,   являлось   важным
оперативностратегическим фактором в борьбе против вражеской группы армий "Север".
Партизанским   отрядам   часто   присваивались   различные   наименования,   отражавшие,   как
правило, характер борьбы  "За Советскую Родину!", "Смерть гитлеровским захватчикам!" и т. п.
Некоторые   отряды   носили   имена   руководителей   Коммунистической   партии   и   Советского
государства,   а   позднее   выдающихся   организаторов   партизанского   движения,   командиров   и
комиссаров, павших в боях с фашистскими оккупантами.
Задание 1.  Придумайте название партизанским отрядам, которые могли бы действовать на
территории Бокситогорского и Тихвинского районов:
А)_______________________________________________________________
Б)______________________________________________________________
В)______________________________________________________________
За первые месяцы войны в районах Ленинградской области было организовано и приступило к
боевой деятельности свыше 100 отрядов, которые объединяли не менее 6000 человек.
Тихвинский райком комсомола создал две подпольные группы юных разведчиков  Званскую
(«Званские парни») и Труфановскую («Труфановские девчата»). Участникам этих групп было от 7 до
17 лет, они проводили разведывательные операции в тылу врага, были связными между партизанскими
отрядами и подпольными группами, участвовали в диверсионных операциях.
Отряды партизан и подпольщиков могли скрытно перемешаться в тылу врага, поэтому они
хорошо ориентировались на местности, владели картами, умели читать топографические (условные)
знаки.
Задание 2. Расшифруйте часть донесения партизанского разведывательного отряда:
Запишите расшифрованный текст, используя условные обозначения: Проходимое болото
Луг
Заросли кустарника
Смешанный лес
Река с бродом
Железнодорожная станция
Шоссейная дорога
Грунтовая дорога (лесная дорога)
Домик лесника
Железнодорожный мост
Электростанция
Склад горючего
Завод
Текст донесения:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Задание 3. Какой объект должна была взорвать группа партизан, если она получила следующее
задание:   «От   старого   дуба   три   километра   на   восток,   7   км   на   север,   пройти   через
железнодорожный мост, 4 км на север, 2 км на запад….» (1 клетка на плане = 1 км). Ответ: __________________________________________
Задание 4. Составьте маршрут разведывательной группы партизанского отряда от старого дуба
до склада с горючим через железнодорожный мост. Рассчитайте расстояние, которое нужно
пройти.
Ответ: ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Задание 5. Нарисуйте три возможных маршрута разведывательной группы от старого дуба в
обход моста до завода. Рассчитайте кратчайшее расстояние. Ответ: ____________________________________________

file_name: Станция_партизанские тропы.docx

intro:
Партизанское движение являлось важнейшей составной частью Великой Отечественной войны советского народа против гитлеровской Германии.
Данный материал представляет собой рабочий лист для команды с заданиями, посвященными партизанскому движению в годы Великой Отечественной войны. Материал рассчитан на возраст учащихся 7-8 классов. Задние считается выполненным, если даны ответы на все вопросы.

title: Материал к районной акции "Мы помним! Мы гордимся!" (станция "Партизанские тропы")


extracted_text:
Станция «Хроника Великой отечественной войны»
Великая   Отечественная   война   1941—1945 —   война Союза   Советских   Социалистических
Республик  против   вторгшихся   на   советскую   территорию нацистской   Германии и   её европейских
союзников (Венгрии, Италии, Румынии, Словакии, Финляндии, Хорватии).
  Важнейшая   составная
часть Второй   мировой   войны,   завершившаяся   победой   Красной   Армии   и безоговорочной
капитуляцией вооружённых сил Германии.
Выполнив   задания   на   станции   «Хроника   Великой   Отечественной   войны»,   вы   узнаете   о
некоторых событиях, фактах, датах, произошедших в этот период.
1.   18   декабря   1940   года   Гитлер   подписал   директиву   №   21,   которая   известна   под   именем   План
«Барбаросса».   Этот   план   предусматривал   нападение   на   СССР   тремя   группами   армий   по   трем
основным направлениям: на Ленинград (современный СанктПетербург), Москву и Киев.
Соотнеси название армейских групп с городом, на который они были нацелены.
1. Москва
2. Ленинград
3. Киев
В ответ запиши лишь правильно сочетание пар цифрабуква без каких либо знаков препинания и
пробелов так, чтобы цифры шли в порядке возрастания. Например, 1а2б3в
Ответ: _____________________
2. Укажите дату начала Великой Отечественной войны:
а) 12 июля 1812 г.
1939г.
б) 1 августа 1914 г.
Ответ: _____________________
в) 22 июня 1941 г.
г) 1 сентября
3. Об одном из этих городов было сказано следующее:
2.   Фюрер   принял   решение   стереть   город   А   с   лица   земли.   После   поражения   Советской   России
дальнейшее   существование   этого   крупнейшего   населённого   пункта   не   представляет   никакого
интереса…
4. Предполагается окружить город тесным кольцом и путём обстрела из артиллерии всех калибров и
беспрерывной бомбежки с воздуха сравнять его с землёй. Если вследствие создавшегося в городе
положения будут заявлены просьбы о сдаче, они будут отвергнуты, так как проблемы, связанные с
пребыванием в городе населения и его продовольственным снабжением, не могут и не должны нами
решаться. В этой войне, ведущейся за право на существование, мы не заинтересованы в сохранении
хотя бы части населения.
О каком городе идет речь? Выбери правильный вариант ответа.
а) Москва
г) нет верного ответа
б) Ленинград
в) Киев
Ответ: _____________________
4. 8 августа 1941 года, в ходе Великой Отечественной войны, Верховным главнокомандующим
Вооружёнными Силами СССР был назначен: а) В.М. Молотов
б) И. В. Сталин.
в) Г.К. Жуков
г) С.М. Будённый
Ответ: _____________________
5. Великая Отечественная война продолжалась:
а) 900 дней и ночей
г) на данный вопрос не может быть дан ответ, т.к. неизвестна точная дата начала Вов
в) 2000 дней и ночей
б) 1418 дней и ночей
Ответ: _____________________
6. Блокада Ленинграда длилась почти 900 дней, по льду замерзшего Ладожского озера под
непрерывными бомбежками в город доставлялось продовольствие, а обратными рейсами вывозилось
население. Как называлась эта дорога?
а) Дорога жизни
б) Военная дорога     в) Ледяная дорога
г) Путь из варяг в греки
Ответ: _____________________
7. Укажите дату окончания Великой Отечественной войны:
а) 9 мая 1941 г.
б) 9 мая 1945 г.
в) 1 сентября 1939 г.
г) 2 сентября 1945 г.
Ответ: _____________________
8. Эта ленточка считается символом победы над фашизмом, по внешнему виду и сочетанию цветов
соответствует ленточке, которой обтянута орденская колодка к медали «За победу над Германией в
Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.».
а)
б)
в)
г)
Ответ: _____________________

file_name: Станция_хроника.docx

title: Материал к районной акции "Мы помним! Мы гордимся!" (станция "Хроника ВОв")


extracted_text:
Станция «Военная смекалка»
У   каждой   страны   есть   своя   армия,   которая   всегда   должна   быть   готова,   чтобы   отразить
нападение врагов. Не зря в народе говорят: «Пока мы едины, мы непобедимы». А знаете ли вы другие
военные пословицы? Сейчас мы это проверим.
Вам предлагается закончить пословицы об армии:
1. Пословицы об армии:
А) Автомат да лопата – _____________________________________.
Б) В бою нужна смекалка, ___________________________________.
В) Воюй не числом, а _______________________________________.
Г) Где смелость, там ________________________________________.
Д) Солдат спит, а __________________________________________.
Проявите   смекалку   и   выполните   следующее   задание.   Нужно   заменить   одним   словом   –
синонимом следующие фразы:
2. Военная терминология:
А) Как называются вооруженные силы государства? Ответ: ______________
Б) Войсковая часть, расположенная в городе, крепости. Ответ:
________________
В) Отборная часть армии. Ответ: ________________
Г) Военный термин, обозначающий внезапное нападение. Ответ:
_____________
Д) Торжественный смотр войск. Ответ: _________________
3. А знаете ли вы, как назывался план (операция) вторжения Германии в СССР? Используя
предложенную таблицу, узнай это название. НО! Записывай  буквы не точно по указанным
координатам, а бери соседнюю букву справа. Из этих букв собери слово.
Ответ: __________________
4. Ответьте на вопросы – загадки об армии:
А) О чем эта старая русская загадка: «Глазами не увидишь, руками не
возьмёшь, а без него в атаку не пойдёшь»?
Ответ: ______________ Б)   Попытайтесь   догадаться,   о   чём   говорится   в   этой   русской   загадке:
«Невелик Матвей, а далеко плюёт».
Ответ: ______________
В) При императоре Александре II срок службы солдата в русской армии
уменьшился на 19 лет и составил 72 месяца. Сколько же лет служили в
нашей армии до этого? Ответ: ______________
Г)   Назовите   геометрическую   фигуру   на   петлицах   высших   офицеров
Красной Армии в беспогонную эпоху.
Ответ: ______________
Д)   На   какой   угол   поворачивается   российский   солдат   по   команде
«кругом»?
Ответ: ______________
5.   Восстанови   стихотворение   по   заданному   алгоритму.   Запиши   ниже   верный   вариант
стихотворения. А в ответе укажи номера строк в верной последовательности.
Верный вариан стихотворения:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
В ответ запиши только цифры без пробелов и какихлибо знаков препинания, например,
8136452.
Ответ: __________________________

file_name: Станция_смекалка.docx

intro: У каждой страны есть своя армия, которая всегда должна быть готова, чтобы отразить нападение врагов. Не зря в народе говорят: «Пока мы едины, мы непобедимы». А знаете ли вы другие военные пословицы? Об этом и многом другом можно узнать, выполнив задания из данного рабочего листа.

title: Материал к районной акции "Мы помним! Мы гордимся!" (станция "Военная смекалка")


extracted_text:
Индивидуальная карточка учащегося 5 класса_________________________________________________
Задание 1. Какие средние величины ты знаешь? Запиши их название в строчках ниже:
1. ________________________________________ 2. ____________________________________________
3. ________________________________________ 4. ____________________________________________
5. ________________________________________ 6. ____________________________________________
Задание 2.
Среднее арифметическое двух натуральных чисел равно 3. Какими могут быть эти числа? Запиши их парами.
______________________________________________________________________________________________
Задание 3. Реши задачу.
У Игоря было с собой  45 рублей, у Максима  28, а у Дениса  17. На все свои деньги они купили 3 билета в
кино. Сколько стоил один билет?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Ответ: __________________________________________________________________
Задание 4. Реши задачу.
Велосипедист двигался два часа со скоростью 10 км/ч и три часа со скоростью 15 км/ч.  С какой постоянной
скоростью должен ехать велосипедист, чтобы преодолеть то же самое расстояние за то же время, 5 часов?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Ответ: __________________________________________________________________
Задание 5.
На соревнованиях по баскетболу Игорь принес своей команде 12 очков, Андрей – 14 очков, Кирилл – 22 очка
и Семен – 8 очков. Николай же не попал в кольцо. Сколько очков в среднем принес каждый баскетболист
своей команде? Нарисуйте полученное количество мячей, если каждый мяч приносит 2 очка. Задание 6.  Конструктор чертил деталь, но начертил только половину. Начертите вторую половину детали
симметрично относительно пунктирной прямой.
Задание 7. Государственные флаги многих стран состоят из горизонтальных или вертикальных полос разных
цветов. Сколько могло бы быть различных государственных флагов, состоящих из двух горизонтальных полос
одинаковой ширины и трех цветов – белого, красного и синего?

file_name: Индивидуальная карточка_ср ар5.doc

intro: Материал представлен в виде рабочего листа для учащихся 5 класса. Можно использовать в качестве итогового повторения темы "Среднее арифметическое" (вместо проведения контрольной работы). Следует распечатать лист для каждого учащегося. Задания 6-7 даются как дополнительные на развитие логики, мышления, пространственного воображения.

title: Индивидуальная карточка по теме "Среднее арифметическое"