extracted_text:
СКАЗКА РЯДОМ ЖИВЁТ
Сказка по лесу идёт –
 Сказку за руку ведёт
 Это что за хоровод?
 Это сказок хоровод!
 Ух, за мной и за тобой
 Сказки бегают гурьбой!
 Обожаемые сказки слаще ягоды любой!
 В сказке солнышко горит,
 Справедливость в ней царит!
 Сказка – умница и прелесть!
 Ей повсюду путь открыт.
Наше путешествие в мир сказок начинается!
Продолжите фразы:
 В некотором царстве...(в некотором государстве)
 По щучьему велению...(по моему хотению)
 Скоро сказка сказывается...(да не скоро дело делается)
 Несет меня лиса...(за дальние леса, за высокие горы)
 И я там был медпиво пил...(по усам текло, а в рот не попало)
Вопросы:
 1.Кто спал в скорлупе от грецкого ореха? (Дюймовочка)
 2.Где находится смерть Кощея Бессмертного? (На конце иголки)
 3.Кто подарил Буратино Золотой ключик?  (Черепаха Тортила)
 4.Как звали поросенка, который любил трудиться? (Нафнаф)
 5.От кого сбежали брюки? (От грязнули из "Мойдодыра")
Что несла Красная Шапочка своей бабушке? (Пирожки и горшочек масла) Что любит ВинниПух? (Мед)
 Чем угощали сестрицу Аленушку и братца Иванушку в сказке "гуси лебеди"?
(Яблоками, пирожком, молоком и кисельком)
 Чем угощал журавль лису в сказке "Как аукнется, так и откликнется" (Окрошкой)
 Что сварил солдат из топорпа? (кашу)
 Что приказал царь испечь невестам своих сыновей в сказке "Царевналягушка"
(хлеб)
 С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
  Какое яйцо снесла курочка Рябя? (золотое)
 Кого украла Снежная Королева? (Кая)
  К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)
  Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)
  Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
  Как звали трёх поросят? (НифНиф, НафНаф, НуфНуф)
  Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)
  Кого спасла Дюймовочка? (ласточку)
  Какую фразу повторял кот Леопольд, желая помириться с мышами? (Ребята,
давайте жить дружно)
  Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
  Кто разбил золотое яичко? (мышка)
  Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)
  Где укрывались девочка с братцем, спасаясь от Гусей – Лебедей? (на берегу речки,
под яблоней, в печке)
  Почтальон деревни Простоквашино? (Печкин)
 В самую полночь прискакал на пшеницу конь — одна шерстинка серебряная, другая
золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя
пышет. (Сивкабурка)  На лазоревом платье  частые звезды, на голове  месяц ясный, такая красавица  ни
вздумать, ни взгадать,  только в сказке описать.
(ВасилисаПремудрая)
 1. Имя деревянного мальчика, выструганного из полена. (Буратино)
 2. Название сказки, где кот носил обувь? (Кот в сапогах)
 3. Автор «Сказки о попе и о работнике его Балде»? (Пушкин)
 4. Добрый доктор... Он под деревом сидит. (Айболит)
 5. Смерть этого персонажа — на конце иглы, спрятана в яйце. Кто это? (Кощей
Бессмертный)
 6. В какой сказке Волк переодевался в бабушку? («Красная Шапочка»)
 7. Самая злая старушка во многих сказках? (БабаЯга)
 8. Продолжите заклинание: Избушка, избушка, повернись к лесу... (Задом, ко мне —
передом)
 9. В какой сказке хлебобулочным изделием полакомилась лиса? (Колобок) 10.
Восстановите последовательность появления в сказке следующих героев: бабка,
мышка, репка, внучка, Жучка, дед, кошка. Назовите сказку. («Репка». Репка  дедка
бабка  внучка  Жучка — кошка  мышка)
 11. Золотые яйца несла только одна курица. Как ее звали? (Ряба)
 12. Из какой сказки следующие слова:
 Свет мой, зеркальце, скажи,
 Да всю правду доложи:
 Я ль на свете всех милее,
 Всех румяней и белее?  («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
 13. Девочка, которую хотели выдать замуж за жабу и крота? (Дюймовочка)
 14. Кто сломал общее жилище в сказке «Теремок»? (Медведь)
 15. У лисы избушка ледяная, а у зайца? (Лубяная)
 16. Кто придумал ВинниПуха? (А. Милн)
 17. «Я мужчина в самом расцвете сил!» Чьи это слова? (Карлсона)
 18. Кто подарил Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла) 19. Имя человеческого детеныша, выросшего в джунглях? (Маугли)
 20. Название города, в который шли Элли, Тотошка, Страшила, Лев и Железный
Дровосек к Гудвину? (Изумрудный)
 21. Какое животное старуха Шапокляк носила в своей сумочке? (Крысу)
 22. Из какой сказки слова: «Не пей, братец, козленочком станешь». («Сестрица
Аленушка и братец Иванушка»)
 23. Назовите датского сказочника, который сочинил «Снежную королеву»? (Г. X.
Андерсен)
 24. Похититель солнца в сказке Чуковского? (Крокодил)
 25. Кто спас Мухуцокотуху от злодея Паука? (Комар)
Командам необходимо выполнить коллективное творческое задание собрать картинку
Загадки:
 Красна девица грустна:
 Ей не нравится весна,
 Ей на солнце тяжко,
 Слезы льет бедняжка   (Снегурочка)
В землю села она крепко.
 Одному не справиться,
 И поэтому за дедом
 Хвост длннющий тянется.   (Репка)
Летела стрела
 И попала в болото,
 А в этом болоте
 Поймал ее ктото.
 Кто, распрощавшись с зеленою кожей.
 Сделалась мигом красивой, пригожей?  (Царевналягушка)
Сейчас потолкуем о сказке другой. Тут синее море, тут берег морской.
 Старик выйдет к морю,
 Он невод забросит,
 Когото поймает
 И чтото попросит. (Сказка о рыбаке и рыбке)
Всех на свете он добрей,
 Лечит он больных зверей,
 Он известен, знаменит,
 Добрый.......(доктор Айболит)
В дремучих сказочных лесах легко заблудиться. Сказочным героям в таких случаях
помогает найти дорогу «Волшебный клубочек». Надо только бросить его перед собой и
идти за ним, туда, куда он покатится. Наш клубочек проведет нас через сказочный
алфавит. Вы должны ответить на вопросы, ответ на которые начинается с определенной
буквы алфавита. За каждый правильный ответ на буквы Й,Ё,Ь,Ъ,Ы оцениваются в 3 балла.
А  сказочное существо,которое умело чеканить золотые монеты, ударом
копыта.............Антилопа
Б Чип и Дейл известные спасатели мультяшног мира были этими
животными..................Бурундуками
В имя змеи из книги «Гарри Потер и тайная комната» …...............Василиск
Г  он побывал в стране великанов и лилипутов..............................Гуливер
Д этот персонаж знимался торговлей пиявками..............................Дуремар
Е он использовал обогревательный прибор в качестве транспорта.....Емеля
Ё этот известный путешественник привязал лошкадь в крыше
колокольни..........................Мюнхаузен
Ж жених Дюймовочки...........................................................................Жук
З в сказках его произносят, чтобы случилось чудо..................Заклинание
И былиный богатырь из города Мурома...........................................Илья
Йприбаутка перед сказкой........................................................Присказка
Кему удалось перехитрить двух людей и трех животных...........Колобок Лфруктовый принц съедобной страны............................................Лимон
Мтакой титул присвоил кот своему хозяину....................................Маркиз
Низвестный житель солнечного  города..........................................Незнайка
Окусок камня, который не только добывал огонь, чтобы обогреть своего хозяина, но
и помог ему жениться...............Огниво
Пвлюбленный поклонник Мальвины................................................Пьеро
Рмангуст спасатель.........................................................РкитикиТави
Срастаявшая внучка.............................................................Снегурочка
Тмаленький песик, который путешествовал со своей хозяйкой в унесенном урагоном
домике......................................Тотошка
У медвеженок, нашедший себе двухголовог друга. от которого пахло
молоком........................Умка
Ф о горе этой женщины поведал детям К.И.Чуковский........Федорино горе
ХДжин из бутылки, совершивший много чудес для своего
спасителя.................................Хоттабыч
Ц именно там попробовал свои артистические способности поросенок
Фунтик........................Цирк
Ч мальчиклуковичка...............................................................Чипполино
Шкрыса. чуть не погубившая буратино......................................Шушера
Щсказочный герой. победивший трехголового мышиного короля..Щелкунчик
ЪГород прославившися поющими животными.............................Бремен
Ыэто растение помогло сказочной героине доказать. что она настоящая
принцесса.........Горошина
Ьцарь с сыном, король с сыном и ремесленник сидели здесь.............
На золотом крыльце
Эсказочные существа, живуие в лесу................................................Эльфы
Юдолжность Фукса на яхте "Беда"......................................................Юнга
Яименно она спасла двоих детей от погони.................................Яблоня У меня корзинка есть в ней вещей не перечесть.
 Тяжела и велика, вес её полпуда,
 Поспешите угадать, что в ней и откуда?
Конкурс: «Кто здесь был и что забыл? »
 Каждая команда получает по две вещи из сказки и старается в течение двух минут
определить сказку, из которых они взяты, а также вспомнить автора этих произведений.
 Яйцо (курочка Ряба)
 сапоги (кот в сапогах)
Горошина(“Принцесса на горошине”)
Скорлупа грецкого ореха(“Дюймовочка”)
Синий воздушный шарик(“Вини Пух и его друзья”)
Золотой ключик (“Буратино”)
Корзинка с пирожками (“Красная Шапочка”)
Зонтик (“ОлеЛукойе”)
Санки (Кай “Снежная королева”)
Бумажный кораблик (“Стойкий оловянный солдатик”)
 Русские народные сказки
1. Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои вершки, а мои корешки”. (Мужик с
медведем в сказке “Мужик и медведь”.)
2. Скажите, какого героя провели на пирожках? (Медведь из сказки “Маша и медведь”.)
3. Кто варил кашу, используя ум и смекалку? (Солдат в сказке “Каша из топора”,)
4. Как мужик разделили без обиды одного гуся на семерых: барина, барыню, сыновей
и двух дочерей и себя не обидел? (Барину — голову, барыне — гузку, сыновьям ножки,
крылышки дочерям, а себе — все туловище.)
5. Какими словами начинаются русские сказки? (“Жилибыли...”, “В некотором царстве,
в некотором государстве...”)
6. Что приказывал царьбатюшка своим невесткам, чтобы проверить их на
мастерство? (Испечь хлеб, соткать ковер.)
7. Чем кормила лиса журавля? (Кашей.) 8. В какой сказке от брошенной шапки избушка зашаталась? (В сказке “Иван —
крестьянский сын и Чудоюдо”.)
9. Из какой сказки эти строчки?
Ах ты, Петяпростота,
 Сплоховал немножко:
 Не послушался Кота,
 Выглянул в окошко...(“Петушок — золотой гребешок”.)
10. Кто первый нашел теремок? (Мышканорушка.)
“Доскажи словечко.”
1.Только вдруг изза кусточка,
 Изза синего лесочка,
 Из далеких из полей
 Прилетает……(воробей)
2. Долго, долго крокодил
 Море синее тушил
 Пирогами, и блинами,
 И сушеными …(грибами)
3. Я за свечку,
 свечка – в печку!
 Я за книжку,
 Та бежать
 И вприпрыжку
 Под….! (кровать)
4. А за нею вилки,
 Рюмки да бутылки,
 Чашки да ложки Скачут по…(дорожке)
5. И такая дребедень
 Целый день:
 Диньдилень,
 Диньдилень,
 То тюлень позвонит, то …(олень)
6. Только ракизабияки
 Не бояться боюдраки;
 Хоть и пятятся назад,
 Но усами….(шевелят)
7. Рыбы по полю гуляют,
 Жабы по небу летают,
 Мыши кошку изловили,
 В мышеловку ….(посадили)
8. У тебя на шее вакса,
 У тебя под носом клякса,
 У тебя такие руки,
 Что сбежали даже …(брюки)
9. Я – Великий Умывальник,
 Знаменитый Мойдодыр,
 Умывальников Начальник
 И мочалок….(командир)
10.Робон Бобин Барабек
 Скушал сорок человек,
 И корову, и быка,
 И кривого…(мясника) 11.Шила мне кафтаны,
 Шила сапоги,
 Сладкие, румяные
 Пекла мне…(пироги)
12.И была у них одна
 Скрюченная кошка,
 И мяукала она,
 Сидя у …(окошка)
13.Мура туфельку снимала,
 В огороде закопала:
  Расти, туфелька моя,
 Расти, маленькая!
 Уж как туфельку мою
 Я водичкою … (полью)
14.Приходили к Мухе блошки,
 Приносили ей сапожки,
 А сапожки не простые –
 В них застежки…(золотые)
Самый сложный конкурс. «Узнай сказку по его отрывку».
 Красна девица грустна –
 Приближается весна.
 Ей на солнце тяжко –
 Слёзы льёт бедняжка. «Снегурочка»
 А дорога – далека,
 А корзина – нелегка.
 Сесть бы Мише на пенёк, Съесть бы вкусный пирожок. «Маша и медведь»
 Нет ни речки, ни пруда.
 Где воды напиться?
 Очень вкусная вода
 В ямке из копытца. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
 Бабушка девочку очень любила,
 Шапочку красную ей подарила.
 Девочка имя забыла своё.
 А ну, подскажите, как звали её? «Красная Шапочка»
 Возле леса на опушке
 Трое их живёт в избушке.
 Три кровати, три подушки.
 Угадайте без подсказки:
 Кто герои этой сказки? «Три медведя»
 Летела стрела и попала в болото,
 А в этом болоте поймал её ктото.
 Кто, простившись с зелёной кожей,
 Сделался мигом красивой, пригожей? «Царевна – лягушка»
 Был похож на мяч немножко
 И катался по дорожкам.
 Укатился ото всех,
 Кроме рыжей, вот так смех! «Колобок»
 Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стены вылетели, и печь сама пошла
по улице, по дороге прямо к царю. «По щучьему велению»
 В этой книжке именины,
 Много было там гостей. А на этих именинах
 Появился вдруг злодей.
 Он хотел убить хозяйку, чуть её не погубил,
 Но коварному злодею ктото голову срубил. «Мухацокотуха»
 Носик круглый, пятачком.
 Им в земле удобно рыться.
 Хвостик маленький, крючком,
 Вместо туфелек – копытца.
 Трое их и до чего же
 Братья дружные похожи. «Три поросёнка»
 Появилась девочка в чашечке цветка,
 И была та девочка чуть больше лепестка.
 В ореховой скорлупке девочка жила.
 Вот такая девочка, как она мила!
 Кто читал такую книжку,
 Знает девочку – малышку! «Дюймовочка»
 Помогла нам яблонька, помогла нам печка,
 Помогла хорошая голубая речка.
 Все нас укрывали, все нам помогали.
 К батюшке и матушке мы домой попали. «Гусилебеди»
Тема «Сказочная ботаника»
1. В одной из русских сказок царь отправил сыновей за молодильными…
а) апельсинами;
б) гранатами;
в) яблоками;
г) помидорами. 2. Это растение помогло принцу отыскать настоящую принцессу.
а) боб;
б) шиповник;
в) горох;
г) лилия.
3. В сказке «Дюймовочка» мать героини купила у колдуньи волшебное зернышко.
Какое?
а) ржаное;
б) ячменное;
в) рисовое;
г) пшеничное.
4. На какой цветок было похоже растение, из которого появилась Дюймовочка?
а) на тюльпан;
б) на одуванчик;
в) на лилию;
г) на колокольчик.
5. Принца из сказки «Чиполлино» звали…
а) Лучок;
б) Тыковка;
в) Помидорчик;
г) Вишенка.
6.Чебурашка плыл на корабле в ящике с…
а) апельсинами;
б) бананами;
в) вишней;
г) гранатами.
«Сказочная радуга» 1. Из кирпичей какого цвета была сделана дорога в Стране Жевунок в сказке
«Волшебник Изумрудного города»? (Желтого.)
2. Какого цвета волосы у Мальвины? (Голубого.)
3. Какого цвета была борода у известного сказочного злодея? (Синего.)
4. Какой страной правила злая волшебница Бастинда? (Фиолетовой.)
5. Какого цвета платье подарила Золушке Фея? (Белого.)
6. На облаке какого цвета летала по городу Снежная королева? (Черного.)
7. У какого волшебного цветка лепестки были всех цветов радуги? (Цветик
семицветик.)
«Сказочная зоология»
1. Кто помогал героине сказки «КрошечкаХаврошечка»?
а) корова;
б) собака;
в) петух;
г) кот.
2. Этого героя не было среди бременских музыкантов.
а) осла;
б) петуха;
в) кота;
г) волка.
3. Из гадкого утенка в сказке Андерсена вырос…
а) красивый гусь;
б) прекрасный лебедь;
в) фазан;
г) Финист – Ясный Сокол.
4. У кого в сказке «Алиса в стране чудес» сначала появлялась улыбка, а потом он
сам? а) у кролика;
б) у чеширского кота;
в) у герцогини;
г) у королевы.
5. В одной из русских сказок Иванцаревич женится на…
а) ящерице;
б) лягушке;
в) жабе;
г) кошке.
6. В сказке Гауфа калиф превращается в…
а) соловья;
б) аиста;
в) ворона;
г) сокола.
«Угадай сказку»по словам.
1 – мальчик, лианы, волк, стадо, факел.
2 – замок, сапоги, поле, осёл, шляпа.
3 – пирожки, лес, дровосеки, верёвочка.
4тыква,карета,принц,хрустальная туфелька
Давайте поиграем. Я буду называть имя персонажа, а вы подбирать к нему
характеризующее, сказочное слово:
 Петушок…..(золотой гребешок), Зайчишка… (трусишка), Мишка…(косолапый),
Зайка…(побегайка), Волчок…(серый бочок) Мышка….(норушка), Лягушка….
( квакушка).
Какие слова надо произнести, чтобы:
1. Вызвать Сивкубурку? (Сивкабурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист
перед травой.)
2. Вместе с АлиБабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? (Симсим, открой
дверь!) 3. Сварить кашу в волшебном горшочке? (Раз, два, три, горшочек, вари!)
4. Исполнить   желание   с   помощью   волшебной   щуки?  (По   щучьему   веленью,   по
моему хотенью.)
А сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива. Вам предстоит
узнать литературного героя по моему описанию. Задание называется «Фоторобот».
Посмотрите,   какие   герои   попали   в  нашу   картотеку,   и   попробуйте   узнать   их   по
особым приметам.
  1.   Медведь.   Любит   мед.   Голова   набита   опилками.   Не   лишен   литературных
способностей. (Вини Пух.)
 2. Мальчик. Родители – бедняки. Издает стойкий запах лука. На голове – зеленый
хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слез. (Чиполлино.)
  3.   Кукла.   Место   работы  –   кукольный   театр.   Отличительная   черта  характера   –
воспитанность. Ярко выраженные педагогические наклонности. Особая примета –
волосы голубого цвета. (Мальвина.)
 4. Мальчик. Одет в горностаевую мантию. На голове золотая корона. Уверяет, что
прилетел с другой планеты. Больше всего любит свою розу, считает ее единственной
в мире. (Маленький принц.)
 5. Человек. Сделан из железа. Профессия – дровосек. Боится воды. Самое заветное
желание – получить сердце. (Железный дровосек.)
  6. Пес. Происхождение – «из простых собак, не из породистых». Профессия –
охотник. Место жительства – деревня Простоквашино. (кот Матроскин)
Наш завершающий конкурс состоит из сказочных вопросов
1. Сказочная хитрюга. Кто это? (Лиса.)
2. За кого держалась Жучка? (За внучку.)
3. Чем ловили золотую рыбку? (Неводом.)
4. Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы.)
5. Кто любил сочинять шумелки, ворчалки, сопелки? (ВинниПух.)
6. Веселый человечеклуковка. (Чиполлино.)
7. Кто такой Елисей? (Королевич.)
8. Подруга семи гномов. (Белоснежка.)
9. Сказочная замарашка. (Золушка.)
10.  Кто придумал почтальона Печкина? (Э. Успенский.)
11. Какой герой в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)
12. Кого в сказках величают по отчеству – Патрикеевна? (Лиса)
13. Каково настоящее имя Царевны лягушки? (Василиса Премудрая)
14. За что царевнанесмеяна получила такое имя?
15. Какой герой сказки все время лежал на печи? (Емеля)
16. Что охраняли братья в сказке «Иван царевич, серый волк и жарптица»? 17. Кого первым встречает героиня сказки "Гусилебеди", отправившаяся на поиски
брата? (Печку)
18. Кого ушедший от бабушки и дедушки Колобок первым встретил на своем пути?
(Зайца)
19. Где жили герои многих русских народных сказок?
(В тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
20. Какими словами обычно начинаются русские народные сказки?
(Жили  были)
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах…
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся…
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы –
Вдруг СивкаБурка приснится.
А месяц засветится ясный
В глазах ВасилисыПрекрасной…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро.

file_name: 1-класс, сказки.docx

intro: Игра-викторина "Сказка рядом живёт" предлагается учителям, работающим в 1 классах.Я проводила в декабре месяце. Дети мало знают русских сказок, поэтому было решено сначала познакомить детей с этими произведениями.Мы читали, смотрели фильмы и мультфильмы. И только после всей проведённой работы провели данное мероприятие. Дети, а особенно родители, остались довольны!

title: Игра-викторина "Сказка рядом живёт"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Понизовская школа»

План
воспитательной работы
классного руководителя
1 класса
Якушенковой Людмилы Владимировны
на 20162017 учебный год СХЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ:
В первом
классе
поручения   носят   временный   характер.   Чтобы   выяснить   возможности   и
интересы детей, каждую неделю ребёнок получает новое поручение. В течении
двух   месяцев   ученик   побывает   в   роли   командира,   санитара,   физорга,
массовиказатейника, художника, цветовода, библиотекаря.
При подготовке к масштабным проектам (школьным праздникам, конкурсам и
т.   д.)   создаётся   совет   КТД.   Планирование   дел   на   учебный   год,   анализ
проделанной работы проводится на классном собрании.
Характеристика классного коллектива. В классном коллективе – 7 человек, из них  5 девочек, 2 мальчика.  В
первый класс дети пришли  2010 года рождения – 1 человек, 2009 г. рожд.  6
человек. Из полных семей – 4 учащихся, из неполных семей – 4 учся., из
многодетных семей – 1 учся.
  В школу поступили дети: из детского сада  1 человек, «домашние»
дети – 6 человек. На территории с.Понизовье проживает – 5 учся,  д. Борки
2 учся.
Все дети, поступившие в школу, прошли медицинское обследование. По
медицинским показателям: с  II  группой здоровья  6 человек, с  III  группой
здоровья   –   2   человека.   В   основной   группе   здоровья   –   6   чел.,   в
подготовительной – 2.
Одной из главнейших задач, стоящих перед классным руководителем в 1
классе, является   создание классного коллектива. В этом возрасте у детей
почти отсутствует интерес к деятельности в коллективе, нет актива в классе,
функция   самоуправления   исполнительская.   Учащиеся   получают   временные
поручения под контролем классного руководителя.
Умнова   Оксана   –   девочка   тихая,   скромная,   стеснительная,
доброжелательная, легко влилась в детский коллектив. Старается  аккуратно
писать, выполнять задания на уроке. Все школьные принадлежности у неё в
порядке. Принимает участие в играх, но не проявляет инициативы. Любит
раскрашивать картинки, лепить из пластелина.
Васильева   Екатерина        при   поступлении   в   школу   имела   средний
уровень   готовности   к   обучению.   Девочка   имеет   своеобразный   характер:
медлительна, невнимательна на уроках, неусидчива. На переменах подвижна,
часто проявляет инициативу, придумывает игры, любит подвижные игры.
Антонов Василий – из многодетной семьи, посещал д/с. К обучению в
школе   хорошо   подготовлен..   По   характеру
  Алексей   спокойный,
доброжелательный. На уроках активен, выполняет указания учителя быстро и
правильно. На уроках физкультуры является инициатором игр, подвижен.
  добрый,
Сидоров   Павел      мальчик   открытый,
  спокойный,
уравновешенный,   на   переменах   подвижный,   легко   вступает   в   разговор,   в
общение. На уроках бывает невнимательным, медлительным, отвлекается на
других детей. Легко контактирует с детьми, вежлив с учителем.
Иванова Татьяна не посещала д/с. Девочка аккуратная и опрятная.  По
натуре открытая,   легко вступает в разговор, в общение, активно принимает
участие в играх, претендует на лидерство.
                 Петрова Мария не посещала д/с, до школы читать, писать не умела.
Ребёнок  подвижный,   неусидчивый,   излишне   разговорчив.   На   уроках   часто
отвлекается, забывая, что делала до этого.
Нечипайло   Валентина  д/сад   не   посещала,   «домашний»  ребёнок.   Физически
девочка слабовата, но на уроках старается успевать. Любит спокойные игры. Ребята   имеют   общественные   поручения   и   с   удовольствием   их
выполняют.   Все   учащийся   занимаются   в   кружках   по   интересам   для
расширения   кругозора,   развития   познавательнотворческой   активности,
зрительной памяти и творческого воображения.
Средний   возраст   родителей   учащихся   3035   лет.   Родители   к   школе
относятся   доброжелательно,   регулярно   посещают   родительские   собрания,
добросовестно выполняют рекомендации и просьбы учителя, помогают детям
осваивать школьную программу.
Ребята активно участвуют в классных и школьных мероприятиях.
Пока   много   приходиться   работать   над   дисциплиной   учащихся   на
переменах   и   уроках.   В  1   классе     необходимо   вести   работу   по   сплочению
классного коллектива, вовлекать как можно больше ребят в самоуправление,
воспитывать   самостоятельность   и   ответственность,   создавая   условия   для
благоприятной   микросферы   и   высокого   психологического   климата   в
коллективе. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ
1 класса МБОУ «Понизовская школа»
всего учащихся 7,    из них:  девочек 5  ,    мальчиков 2
Категория
Ф.И. дата рождения
Ф.И. родителей
Доп. сведения или
учащегося
причина
постановки на учёт
Учащиеся из
многодетных семей
Учащиеся из
неблагополучных
семей
Учащиеся из
неполных семей
Учащиеся
инвалиды
Учащиеся,
находящиеся под
опекой
Учащиесясироты
Состоят на
первичном учёте
(у классного
руководителя)
Состоят на ВШК
Состоят на учёте в
ИПДН
Учащиеся,
родители которых
не работают НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Программа воспитания и социализации
Нравственное воспитание:
Цели и задачи:
 Формировать у учащихся такие качества,  как культура поведения, эстетический



вкус, уважение личности;
создание условий для проявления лучших чувств по отношению ребенка к Родине,
обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе;
способствование   превращению   социальнонеобходимых   требований   общества   во
внутренние стимулы личности каждого ребенка: честь, дом, совесть, достоинство;
  формирование   чувства   патриотизма   и   интернационализма,   товарищества,
коллективизма, активного отношения к действительности.
Формы и средства реализации:
уроки гуманитарного цикла;
классное самоуправление;
организация и проведение бесед на нравственные и этические темы.



Критерии оценки:

результаты   тестирования   «Размышляем   о   жизненном   опыте»   с   целью   выявления
нравственной воспитанности.

 мотивация участия школьников в деятельности.
  проявление общественной активности учащихся.
Правовое воспитание:
Цели и задачи:
 содействие самоопределению личности, создание условий для её реализации;
 выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической
культуры,   оказание   в   реализации   права   учащихся   на   свободный   выбор   взглядов   и
убеждений;
Формы и средства реализации:
 изучение прав ребёнка;
 изучение правил поведения в школе и общественных местах;
 общешкольные мероприятия;
Критерии оценки:
 Отсутствие правонарушений;
 Умение вести себя в общественных местах.
Патриотическое воспитание:
Цели и задачи:  формирование   у   учащихся   таких   качеств,   как   долг,   ответственность,   честь,
достоинство, личность;
 воспитание любви и уважения к традициям Отечества, школы, семьи.
Формы и средства реализации:
 экскурсии в школьной  музей;
 классные часы и беседы, посвященные военной и патриотической тематике, уроки
мира;
 митинги, походы к местам боевой славы, праздники 25 сентября, 23 февраля, 9 мая.
Критерии оценки:
 любовь к своему селу, к людям;
 проявление гражданской ответственности, желания любить и защищать свой край,
свою страну;
 уважение к памяти погибших за мир.
Физическое воспитание:
Цели и задачи:
 воспитание и стремление к здоровому образу жизни;
 приобщение к занятиям физкультурой;
 воспитание силы, воли, выносливости;
 привитие любви к спорту;
 воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
 создание условий для физического развития учащихся.
Формы и средства реализации:
 организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;
 организация кружков  спортивной направленности;
 уроки физкультуры, физкультминутки на уроках;
 организация школьных спортивных соревнований и мероприятий;
 дни здоровья.
Критерии оценки:
 спортивные нормативы на уроках физкультуры;
 показатели на спортивных соревнованиях по различным видам спорта;
 число занимающихся в кружках спортивного направления;
 общее психофизиологическое состояние детей;
 результаты медицинских осмотров.
Социологическое воспитание:
Цели и задачи:
 формирование   любви,   уважения,   чувства   долга   к   родителям,   близким   людям,
ответственности и уважения к окружающим;
 воспитание   сознательного   отношения   к   окружающему   социуму,   оказание   различных
форм социальной помощи людям.
Формы и средства реализации:
 обеспечение комфортных условий для развития ребенка;  индивидуальная работа с детьми и родителями;
 психологическая поддержка семей;
 семейные праздники;
 родительский всеобуч;
 родительские собрания;
 индивидуальные консультации.
Критерии оценки:
 отсутствие недоброжелательной атмосферы в семье и классном коллективе;
 сформированность здоровых духовных и материальных потребностей;
 отношение к старшим, готовность оказать им посильную помощь.
Художественноэстетическое воспитание:
Цели и задачи:
 художественноэстетическое развитие детей;
 помощь в раскрытии и реализации внутренних резервов (способности, интересы, талант,
личностные качества);
 создание условий для занятий творческой деятельностью;
 формирование   основ   общей   культуры,
  умение   общаться,
  потребности   к

самовоспитанию.
Формы и средства и реализации:
занятия в кружках культурнонравственного направления
 уроки эстетического цикла (ИЗО и музыка);
 посещение библиотек, выставок;
 встречи с интересными людьми;
 организация концертов, творческих вечеров, конкурсов;
 экскурсии ;
 турпоездки.
Критерии оценки:
 результаты творческой деятельности;
 общекультурное развитие;
 художественноэстетическое развитие;
 уровень воспитанности.
Трудовое воспитание:
Цели и задачи:
 формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненнонеобходимых



трудовых и бытовых навыков;
воспитание бережливости, трудолюбия;
развитие интереса к творчеству, занятиям народными ремёслами;
развитие   навыков   коллективного   труда   в   процессе   классной   коллективной
деятельности.
Формы и средства реализации:
 КТД трудовые (десанты, операции, рейды, субботники); 


общественно – полезный труд;
уроки технологии;
организация и проведение  выставок поделок;
Критерии оценки:


отношение ребят к труду;
сформированность трудовых навыков;
Программа воспитания «Я   личность»
Направления реализации программы:
1.  «Я и моя школа»
2   « Я и моя семья».
3.  «Я и мой край».
4.  « Я и мое здоровье».
5.  « Я живу среди людей».
Целью программы является:
создание условий для формирования   мыслящей, творческой, гуманной,
практичной, свободной,   здоровой и физически  развитой   личности,
любящей свою малую Родину и Отечество.
Задачи программы:
1.      Изучение личности учащихся, их интересов, стремлений и
способностей.
2.      Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных
возможностей участия в управлении.
3.      Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность с целью их
самореализации.
4.      Совершенствование работы с семьей.
5.      Укрепление здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни.
В результате реализации программы на каждой возрастной ступени
формируется модель выпускника, имеющего определенный  багаж знаний,
умений и навыков, с  ярко выраженными качествами личности.
  Мероприятия по реализации направления « Я и моя школа».
Вовлечение учащихся в занятия кружков, секций, факультативов.
Проведение бесед, классных часов и других мероприятий различной
тематики. Активное участие учащихся школы в конкурсах, соревнованиях и других
мероприятиях районного и областного уровня.
Организация работы органов ученического самоуправления. Традиционные
дела школы
Мероприятия по реализации направления « Я и моя семья».
Игры, викторины, конкурсы « Что я знаю о себе и о своей семье?»
Проведение совместных мероприятий с родителями ( к Дню Матери, Дню
защитника Отечества, Дню 8 марта, спортивные мероприятия « Папа, мама, я
– спортивная семья», дни именинника и др.).
Организация родительского всеобуча, проведение классных и общешкольных
родительских собраний, организация работы классного родительского
комитета.
Участие в конкурсе краеведов районного уровня  в номинации
« Моя родословная», конкурсах сочинений о семье, родителях и т.д.
   Мероприятия по реализации направления «Я и мой край».
 Изучение истории, традиций и культуры родного края, своей малой Родины
через уроки окружающего мира,  организация трудовых десантов по
благоустройству  территории школы, уход за памятниками и памятными
местами, организация походов и экскурсий по знаменитым и памятным
местам.
   Мероприятия по реализации направления «Я  живу среди людей».
Изучение Устава школы, правил для учащихся, Конституции Российской
Федерации, Конвенции о правах ребенка на уроках и во внеурочной
деятельности; организация встреч с работниками полиции, пожарной охраны,
больницы, библиотеки, с ветеранами Великой Отечественной войны, труда,
выпускниками школы, другими знаменитыми людьми,; экскурсии в школьный
музей,  проведение мероприятий, посвященных знаменательным датам,
событиям. Проведение бесед по этикету и правилам поведения.
 Мероприятия по реализации направления « Я и мое здоровье».
Диагностика готовности ребенка к школе, разработка режимов труда и
отдыха, рациональное питание учащихся дома и в школе, формирование
правильной осанки, пропаганда здорового образа жизни,  проведение часов,
дней здоровья с привлечением общественности и родителей, проведение
внеклассных мероприятий по пропаганде здорового образа жизни в активной
форме, проведение тренировочных эвакуаций на случай возникновения ЧС,
физкультминуток на уроках, организация работы спортивных кружков и
секций, беседы о вреде алкоголя, никотина, с привлечение работников
больницы, организация встреч работниками полиции, ДПС, проведение
спортивных мероприятий ( соревнований, конкурсов, совместных
мероприятий с родителями),  организация походов и экскурсий в природу,
организация подвижных перемен, игр на свежем воздухе. График классных часов
на I полугодие 20162017 учебного года
№п/п
Мероприятия
Дата
Ответственный
Сентябрь
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Торжественная линейка, посвященная началу
учебного года.
Классный час «Первый раз в первый класс»
Минута молчания в память о жертвах Беслана в
рамках Дня солидарности
Урок истории   «Рудне  90»
Конкурс рисунков, посвященный 73 годовщине
Освобождения Смоленщины»
Экологический субботник «Страна моей мечты»
Митинг, посвящённый 73 годовщине освобождения
Смоленщины от немецкофашистких захватчиков.
01.09.2015
Классный
руководитель
02.09.2016
08.09.2016
15.09.2016
22.09.2016
29.09.2016
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Октябрь 1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
Праздничный концерт, посвящённый Дню учителя
«В эфире телеканал «Учительский»»
5.10.2016
Игравикторина «Друг ребят и зверят» к юбилею Е.
Чарушина
13.10.2016
Золотая осень. Неделя выдумок и творчества.
Классный
руководитель
Классный
руководитель
С 17.10 по
21.10.2015
Классный
руководитель
Комплексная беседа по охране жизни и здоровья на
осенних каникулах
27.10.2016
Ноябрь
Неделя науки (305летие Ломоносова)
Урок права
Праздничное мероприятие, посвященное Дню
матери «Для той, кто дарует нам жизнь»
Декабрь
Урок здоровья «О вредных привычках»
Классный час, посвященный Дню неизвестного
солдата и Дню героя Отечества «Внукам о дедах
героях»
Открытие мастерской Деда Мороза
Комплексная беседа по охране жизни и здоровья на
зимних каникулах
Новогодний утренник «Сказка новогоднего леса»
07.11.2016
11.11.2016
17.11.2016
24.11.2016
1.12.2016

8.12.2016
15.12.2016
22.12.2016

28.12.2016
Классный
руководитель
Работники
библиотеки
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
классный
руководитель
классный
руководитель График классных часов
на II полугодие 20162017 учебного года
№п/п
Мероприятия
Дата
Ответственный
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
Январь
Классный час «Что такое хорошо и что такое
плохо?»
Беседа по ОЖЗ (соблюдение правил ПДД в зимнее
время, правила безопасности во время зимних игр
и т.д.)
Час интересного. « День ручного письма»
Февраль
Классный час «Что такое дружба?»
Час интересного. «Домовой, домовёнок,
домовушка»
Экскурсия в школьный музей. «Масленичная
неделя»
Праздничное мероприятие к 23 февраля «В честь
12.01.2017
19.01.2017
Классный
руководитель
Классный
руководитель
26.01.2017
Работники
библиотеки
02.02.2017
09.02.2017
16.02.2017
22.02.2017
Классный руков.
Работники
библиотеки
Работник музея
Классный
руководитель защитников Отечества»
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Март
7.03.2017
Классный руков.
Праздничное мероприятие к 8 марта «Весеннее
настроение»
Комплексная беседа по охране жизни и здоровья на
весенних каникулах
Литературный праздник по творчеству
К.И.Чуковского (к 135летию писателя)
Конкурс чтецов «Природа в поэзии»
Апрель
День Здоровья «В поисках страны Здоровья»
Весёлые старты в честь Дня Космонавтики.
День Земли. Экологический праздник «Наш дом
планета Земля»
Краеведческая конференция «Забытых школ не
бывает»
Май
Митинг, посвященный Дню Победы. Акция
«Бессмертный полк».Праздничный концерт.
Комплексная беседа по охране жизни и здоровья на
летних каникулах
Торжественная линейка для выпускников
«Последний звонок»
Итоговая линейка
16.03.2017
Классный руков.
30.03.2017
31.03.2017
Работники
библиотеки
Классный руков.
06.04.2017
11.04.2016
20.04.2017
Классный руков.
Классный руков.
Классный руков.
27.04.2017
Классный руков.
08.05.2017
Классный руков.
18.05.2017
Классный руков.
24.05.2017
Классный руков.
30.05.2017
Классный руков.
Индивидуальная работа с учащимися 1 класса
20162017 учебный год
Форма работы
Сроки
Работа со способными детьми
1.Развитие логического мышления, памяти, воображения путём
выполнения заданий повышенной трудности на уроках.
2.Выполнение творческих работ.
3.Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего
мира.
4.Участие в конкурсах,  олимпиадах по учебным предметам.
5.Участие в конкурсах чтецов.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года Работа со слабоуспевающими учащимися
1.Выполнение заданий, развивающих память, воображение, творческие
способности учащихся.
2.Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
3.Контроль посещения учащимися кружков в школе, за проведением
свободного времени.
4.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, контроль за
выполнением поручений.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Работа с трудными детьми
1.Посещение детей на дому, с целью исследования жилищнобытовых
условий жизни учащихся.
2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
3.Организация досугового времени путём вовлечения учащихся  в кружки,
секции и другие внешкольные учреждения.
4.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по
своему желанию.
5.Консультации психолога из г. Рудня родителей и детей.
6.Повышение интереса к учению, путём предоставления учащимся
посильных дополнительных заданий по предметам.
Ноябрь
В течение года
Сентябрь
В течение года
В течение года
В течение года
Охрана прав и интересов учащихся 1 класса
20162017 учебный год
№п/п
Мероприятия
Дата проведения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Изучение Устава школы. Беседы по правам и обязанностям
учащихся.
Профилактика детского дорожнотранспортного травматизма.
Сентябрь
В течение года
Выявление учащихся по различным категориям.
Составление  социального паспорта класса.
Вовлечение учащихся 1 класса в кружки.
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Контроль за посещением, успеваемостью, обеспечением питанием
учащихся.
В течение года 7.
8.
Посещение семей с целью изучения условий жизни учащихся.
Ноябрь, апрель
Индивидуальные консультации для родителей.
В течение года
Занятость учащихся 1 класса в кружках
20162017 учебный год
№п/п
Ф.И. учащегося
Какие кружки, секции посещает
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«Школа здоровья», «Художественная мастерская»
«Подвижные игры»
«Школа здоровья», «Художественная мастерская»
«Подвижные игры»
«Школа здоровья»,«Художественная мастерская»
«Подвижные игры»
«Школа здоровья», «Художественная мастерская»
«Подвижные игры»
«Школа здоровья», «Художественная мастерская»
«Подвижные игры»
«Школа здоровья», «Художественная
мастерская»,«Подвижные игры»
Работа с родителями
 I полугодие 20162017 учебного года
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Форма работы
1. Классное родительское собрание на тему: «Первый раз в первый
класс»
2. Выбор родительского комитета
3. Индивидуальная беседа «Режим дня ребёнка  это важно»
        1. Классное родительское собрание «О здоровом образе жизни».
      2. Итоги  первой четверти.
      3. Индивидуальные консультации «Как помочь ребёнку учиться»
           Посещение семей с целью изучения вопроса участия родителей в
воспитании и обучении детей (анкетирование, беседа)
      Родительское собрание
а) «Итоги I полугодия»
б) «Организация проведения зимних каникул и ОЖЗ» II полугодие 20162017 учебного года
Месяц
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Форма работы
1. Общешкольное родительское собрание на тему:
«Портфель достижений»
2. Индивидуальные консультации «Преодоление трудностей в учении»
        1.Классное родительское собрание на тему: «Физическое
воспитание. Укрепление здоровья детей.»
      2. Индивидуальные консультации «Как помочь ребёнку учиться»
           1.Классное родительское собрание «Организация проведения
весенних каникул и ОЖЗ»
      2. Индивидуальные беседы об итогах III четверти.
      3. Организация праздничного концерта к 8 марта.
               Посещение семей с целью изучения вопроса участия родителей в
воспитании и обучении детей(анкетирование, беседа)
         1. Классное родительское собрание
а) «Итоги II полугодия»
б) «Организация проведения летних каникул и ОЖЗ»
         2. Индивидуальные консультации «Летнее чтение»

file_name: воспитательный план 1 класс 2016-2017.docx

intro: Воспитательный план в 1 классе содержит основные разделы: характеристика класса, схема самоуправления класса, социальный паспорт, направления воспитательной работы, график классных часов на первое и второе полугодие, индивидуальный план работы с обучающимися, охрана прав учащихся 1 класса, работа с родителями на первое и второе полугодие.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Воспитательный план 1 класса