extracted_text:
Российская Федерация
ХантыМансийский  автономный  округЮгра
Тюменская область
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НЯГАНЬ
«ГИМНАЗИЯ»
Рабочая программа
по учебному предмету
«Физика»
для  1011  классов (профильный уровень)
Разработала: Кинзябулатова Айгуль Мударисовна
учитель физики Пояснительная записка
Данная рабочая  программа  по физике  составлена  на  основе  примерной  программы
среднего   (полного)   общего   образования     (Сборник   программ   для   общеобразовательных
учреждений: П.Г.Саенко физика 10  11 классы  / П.Г.Саенко. – М:.  Просвещение. 2010).
Программа   среднего   (полного)   общего   образования   (профильный   уровень)   составлена   на
основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 135
(10 класс)   135 (11 класс) часов.
       Рабочая программа разработана в соответствии с:
федеральным   компонентом   государственного   образовательного   стандарта,   утвержденный
Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089; региональным и
школьным компонентом;
п.5 ст. 14 Закона РФ «Об образовании»
учебным планом МБОУ МО г.Нягань «Гимназия»;
федеральным   перечнем   учебников,       рекомендованных   (допущенных)   к   использованию   в
образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего
образования;
требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением   учебных   предметов   федерального   компонента   государственного
образовательного стандарта.
Предметная   линия   учебников:   «Физика   1011»,  Г.Я.   Мякишев,   А.З.Синяков,
Москва: ООО«Дрофа», 2014г.
Список использованной литературы:
Уровень программы (базовый стандарт/профиль/углубленный): углубленный
Место   предмета   в   учебном   плане:  Федеральный   базисный   учебный   план   для
общеобразовательных   учреждений   Российской   Федерации   отводит   на   изучение   предмета
физики в 10 классе 135 часов (5 часов в неделю) и в 11 классе 135 часов (5 часов в неделю)
Программа предусматривает возможность некоторого изменения объема и глубины изучения
отдельных разделов и использования разнообразных форм организации учебного процесса,
новых педагогических технологий, практических работ
Объём часов: _135___ ч (в год), ___5__ ч (в неделю)
Планируемые результаты освоения учебного предмета
требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине
мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;
2)   владение   основополагающими   физическими   понятиями,   закономерностями,   законами   и
теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение,
описание,
  эксперимент;   умения   обрабатывать   результаты   измерений,
  измерение, обнаруживать   зависимость   между   физическими   величинами,   объяснять   полученные
результаты и делать выводы;
4) сформированность умения решать физические задачи;
5)   сформированность   умения   применять   полученные   знания   для   объяснения   условий
протекания   физических   явлений   в   природе   и   для   принятия   практических   решений   в
повседневной жизни;
6)   сформированность   собственной   позиции   по   отношению   к   физической   информации,
получаемой из разных источников.
Содержание учебного предмета
10 класс (135  часов)
1. Введение. Основные особенности физического метода исследования (3ч)
Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения
и опыт. Моделирование явлений и объектов природы. Научное мировоззрение
2. Механика (62 часа)
Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического
движения.   Система   отсчета.   Координаты.   Радиусвектор.   Вектор   перемещения.   Скорость.
Ускорение.   Прямолинейное   движение   с   постоянным   ускорением.   Свободное   падение   тел.
Движение тела по окружности.. Центростремительное ускорение.
Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела.
Угловая и линейная скорости вращения.
Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы
отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон
Ньютона. Принцип относительности Галилея. Неинерциальные системы отсчета.
Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость.
Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической
энергии.
Фронтальные лабораторные работы и опыты.
1
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и
2
упругости.
3. Молекулярная физика (54 часа)
Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и
ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль.
Постоянная   Авогадро.   Броуновское   движение.   Силы   взаимодействия   молекул.   Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа.
Основное уравнение молекулярнокинетической теории газа.
Температура.   Энергия   теплового   движения   молекул.  Тепловое   равновесие.   Определение
температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии
молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
Уравнение   состояния   идеального   газа.  Уравнение   Менделеева —   Клапейрона.   Газовые
законы.
Термодинамика.
 Внутренняя   энергия.   Работа   в   термодинамике.   Количество   теплоты.
Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики:
статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые
двигатели. КПД двигателей.
Взаимное   превращение   жидкостей   и   газов.   Твердые   тела.  Модель   строения   жидкостей.
Испарение   и   кипение.   Насыщенный   пар.   Влажность   воздуха.   Смачивание.   Капиллярность.
Кристаллические и аморфные тела. Ламинарное и турбулентное течение. Жидкость в трубах.
Закон Бернулли.
Фронтальные лабораторные работы:
1. « Опытная проверка закона Гей –Люссака»
2. « Опытная проверка закона Бойля Мариотта»
3. «Измерение  модуля упругости резины»
4. Электродинамика (49 часов)
Электростатика.
 Электрический   заряд   и   элементарные   частицы.   Закон   сохранения
электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического
поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в
электрическом   поле.   Поляризация   диэлектриков.   Потенциальность   электростатического
поля.   Потенциал   и   разность   потенциалов.   Электроемкость.   Конденсаторы.   Энергия
электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток.  Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и
мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический   ток   в   различных   средах.
 Зависимость
сопротивления   от   температуры.   Сверхпроводимость.  Полупроводники.   Собственная   и
 Электрический   ток   в металлах.
примесная   проводимости   полупроводников,
 р—ппереход.   Полупроводниковый   диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический
ток в газах. Плазма.
Фронтальные лабораторные работы и опыты.
1
2
3
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников
Определение заряда электрона.
5.Физический практикум (7 часов)
1.
  «Исследование   соотношения   перемещений   при   равноускоренном   движении»
2.«Определение   начальной   скорости   вылета   снаряда   и   дальности   его   полета   при
горизонтальной  стрельбе»
3. «Определение относительной влажности воздуха»
4.«Измерение удельной теплоемкости вещества»
5.«Изучение коэффициента поверхностного натяжения»
6. «Определение удельного сопротивления проводника»
6.Повторение (2 часа)
11 класс (135 часов)
Электродинамика (28 часов)
Электромагнитная индукция (продолжение)
Магнитное   поле.   Вектор   магнитной   индукции.   Сила   Ампера.   Сила   Лоренца.   Магнитные
свойства   вещества.   Электромагнитная   индукция.   Закон   электромагнитной   индукции.
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Фронтальные лабораторные работы и опыты
1. Наблюдение действия магнитного поля на ток
2.Изучение явления электромагнитной индукции
Колебания и волны (36 часов)
Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические
колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.
Автоколебания.
Электрические колебания
Свободные   колебания   в   колебательном   контуре.   Период   свободных   электрических
колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктив
ность в цепи переменного тока. Мощность в цеди переменного тока. Резонанс в электрической
цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической
энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические   волны   Продольные   и   поперечные   волны.   Длина   волны.   Скорость
распространения   волны.   Звуковые   волны.   Интерференция   воли.   Принцип   Гюйгенса.
Дифракция волн. Электромагнитные   волны   Излучение   электромагнитных   волн.   Свойства   электромагнитных
волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.
Фронтальные лабораторные работы и опыты
1.Определение ускорения свободного падения при помощи маятника
Оптика (37 часов)
Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы.
Получение изображения с помощью линзы. Светэлектромагнитные волны. Скорость света и
методы   ее   измерения,   Интерференция   света.   Когерентность.   Дифракция   света.
Дифракционная   решетка.   Поперечность   световых   волн.   Поляризация   света.   Излучение   и
спектры. Шкала электромагнитных волн.
Основы специальной теории относительности
Постулаты   теории   относительности.   Принцип   относительности   Эйнштейна.   Постоянство
скорости   света.   Пространство   и   время   в   специальной   теории   относительности.
Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.
Фронтальные лабораторные работы и опыты
1.Измерение показателя преломления стекла.
2.Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
3.Измерение длины световой волны.
4.Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
5.Наблюдение интерференции и дифракции света.
 Квантовая физика (29 часов)
Различные   виды   электромагнитных   излучений   и   их   практическое   применение:   свойства   и
применение   инфракрасных,   ультрафиолетовых   и   рентгеновских   излучений.   Шкала
электромагнитных излучений. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза   Планка о квантах.] Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна
для   фотоэффекта.   Фотоны.   [Гипотеза   де   Бройля
  о   волновых   свойствах   частиц.
Корпускулярноволновой дуализм.
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение
света атомом. Лазеры.
Атомная физика
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода
Бора.   [Модели   строения   атомного   ядра:   протоннонейтронная   модель   строения   атомного
ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика.
Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярное волновой
дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра
Методы   регистрации   элементарных   частиц.
  Закон
радиоактивного распада. Протоннейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи
нуклонов   в   ядре.   Деление   и   синтез   ядер.   Ядерная   энергетика.   Влияние   ионизирующей
радиации   на   живые   организмы.   [Доза   излучения,   закон   радиоактивного   распада   и   его
статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные
взаимодействия]
  Радиоактивные   превращения. Солнечная система (15 часов)
Движение небесных тел. Законы движения планет. Солнце и звезды. Строение Вселенной.
Строение   Солнечной   системы.   Система   ЗемляЛуна.   Солнце   –   ближайшая   к   нам   звезда.
Звёзды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца,   звёзд,   галактик.   Применимость   законов   физики   для   объяснения   природы
космических объектов
Лабораторный практикум (10 часов)
1. «Изучение осциллографа. Построение осциллограмм»
2. Измерение массы тела с помощью пружинного маятника»
3. «Измерение индуктивности катушки»
4.   «Измерение оптической силы рассеивающей линзы»
5.   «Наблюдение дифракции света»
6.   «Исследование силы фототока»
7.   «Определение постоянной Планка»
8.   «Измерение радиационного фона»
Обобщающее  повторение (20 часов)
Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы
10 класс
Основные разделы
Количество часов Контрольные работы
Лабораторные,
практические работы
Введение
Механика
Молекулярная
физика.
Термодинамика
Электродинамика
Физический
практикум
Повторение
3
62
54
49
7
2
135
0
3
2
1
1
0
7
0
2
3
3
6
0
14
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Итог
о
11 класс
Основные разделы
Количество часов Контрольные работы
Лабораторные,
практические работы
Электродинамика
Колебания и волны
Оптика
Квантовая физика
Солнечная система
Лабораторный
практикум
Обобщающее
повторение
28
36
37
29
14
10
21
135
2
2
3
3
0
0
1
11
2
1
5
1
0
8
0
17
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Итог
о:  Дата
План
№
п/п

Факт

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
я
л
е
д
е
н

1
я
л
е
д
е
н

2
я
л
е
д
е
н

3
Календарнотематическое планирование 10 б класса
Тема
Колво часов
Введение. Основные особенности физического метода
исследования
   Вводный инструктаж по технике безопасности. Физика и
познание мира
   Физические законы и теории. Физические величины и их
измерения
   Моделирование явлений и объектов природы. Научное
мировоззрение
Глава 1.Механика
Тема 1.Кинематика
   Что такое механика. Границы её применимости
Механическое движение. Материальная точка. Система отсчёта
Координаты. Пространство и время. Радиус – вектор. Вектор
перемещения.
Уравнение равномерного прямолинейного движения
Решение задач на равномерное прямолинейное движение.
Относительность механического движения
Решение задач на относительность механического движения
Неравномерное движение. Мгновенная и средняя скорость.
Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным
ускорением.
Решение задач на движение с постоянным ускорением.
Свободное падение тел.
3
1
1
1
62
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 я
л
е
д
е
н

4
я
л
е
д
е
н

5
я
л
е
д
е
н

6
я
л
е
д
е
н

7
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1
Движение тела, брошенного горизонтально
1
Движение тела, брошенного под углом к горизонту
1
Решение задач по теме «Свободное падение тела»
Движение тела по окружности. Центростремительное ускорение  1
Угловая скорость и угловое ускорение
1
Решение задач по теме «Движение по окружности с постоянной
по модулю скоростью»
Контрольная работа №1 по теме «Кинематика материальной
точки»
1
Динамика
Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.
Сила. Связь между силой и ускорением. Масса. Второй закон
Ньютона.
Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея
Решение задач на законы Ньютона.
Сила тяготения. Закон всемирного тяготения
Сила тяжести. Центр тяжести. Движение
искусственных спутников. Первая космическая скорость.
Сила упругости. Вес тела. Невесомость. Перегрузки
Инструктаж по ТБ.  Лабораторная работа №1 « Движения тела
по окружности под действием сил упругости и тяжести»
Силы трения
Решение задач на силы в природе
Практикум по решению задач на движение тела  в
горизонтальном и вертикальном направлении
Практикум по решению задач на движение тела  по наклонной
плоскости
Практикум по решению задач на движение тела  по наклонной
плоскости
21
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 35
36
36
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
я
л
е
д
е
н

8
я
л
е
д
е
н

9
я
л
е
д
е
н

0
1
я
л
е
д
е
н

1
1
54
55
56 1
2

Практикум по решению задач на движение связанных тел
Практикум по решению задач на движение связанных тел
Практикум по решению задач на движение тела по окружности
Практикум по решению задач на движение тел под действием
нескольких сил
Обобщающее повторение по теме « Динамика»
Контрольная работа №2 по теме «Динамика»
Неинерциальные системы отсчета. Силы инерции.
Неинерциальные системы отсчета, движущиеся прямолинейно с
постоянным ускорением
Законы сохранения в механике
Импульс. Закон сохранения импульса
Реактивное движение
Решение задач на закон сохранения импульса
Решение задач на закон сохранения импульса
Работа силы. Мощность.
Энергия. Кинетическая энергия и ее изменения
Работа силы тяжести
Работа силы упругости
Потенциальная энергия
Закон сохранения механической энергии
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение закона
сохранения механической энергии»
Решение задач на закон сохранения механической энергии
Решение задач на закон сохранения механической энергии
Использование законов механики для объяснения движения
небесных тел и для развития космических исследований
1
1
1
1
1
1
1
1
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 я
л
е
д
е
н
я
л
е
д
е
н

3
1
я
л
е
д
е
н

4
1

5
1
я
л
е
д
е
н
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
Статика
Статика. Момент сил
Условия  равновесия твёрдого тела
Решение задач на условие равновесия тела при отсутствии оси
вращения
Решение задач на условие равновесия  тел с закреплённой осью
вращения.
Обобщающее повторение по теме «Законы сохранения в
механике»
Контрольная работа №3 по теме « Законы сохранения в
механике. Статика»
Молекулярная физика. Термодинамика
Основы МКТ
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и её
экспериментальные доказательства.
Размеры и масса молекул. Количество вещества. Постоянная
Авогадро.
Броуновское движение.
Силы взаимодействие молекул
Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. Тепловое
движение молекул
Решение задач на расчёт величин,  характеризующих молекулы
Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно
кинетической  теории газа
Решение задач на основное уравнение МКТ идеального газа
Тепловое равновесие. Определение температуры
Абсолютная температура. Температура  мера средней
кинетической энергии молекул.
Измерение скоростей движения молекул газа
6
1
1
1
1
1
1
54
21
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
я
л
е
д
е
н

6
1
я
л
е
д
е
н

7
1
я
л
е
д
е
н

8
1
я
л
е
д
е
н

9
1
Решение задач на расчёт средней кинетической энергии и
скорости молекул
Уравнение Менделеева –Клапейрона.
Решение задач на уравнение состояния идеального газа
Газовые законы
Решение задач  по теме « Газовые законы»
Решение задач  по теме « Газовые законы»
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3  « Опытная
проверка закона Гей –Люссака»
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4  « Опытная
проверка закона Бойля Мариотта»
Практикум по решению задач по теме «Основы МКТ»
Практикум решения графических задач на газовые законы
Контрольная работа №4 по теме «МКТ. Газовые законы»
Тема. Взаимное превращение жидкостей и газов. Твёрдые
тела
Фазовые переходы. Тройная точка. Тепловое расширение
Насыщенный пар. Испарение и кипение
Модель строения жидкостей
Поверхностное натяжение
Смачивание. Капиллярность
Практикум решения задач на движение жидкости в капилляре.
Закон Паскаля и Архимеда. Условия плавания тел.
Ламинарное и турбулентное течение. Жидкость в трубах. Закон
Бернулли.
Практикум решения задач на движение тел в жидкости
Влажность воздуха
Решение задач на определение влажности воздуха
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 я
л
е
д
е
н

0
2
я
л
е
д
е
н

1
2
я
л
е
д
е
н

2
2
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
Кристаллические и аморфные тела
Модели строения твёрдых тел.
Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса
Решение задач на свойство твёрдых тел
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Измерение
модуля упругости резины»
Практикум по решению задач по теме  «Свойство паров,
жидкостей и твёрдых тел»
Тема. Основы термодинамики
Внутренняя энергия
Работа в термодинамике
Решение  задач на расчёт работы термодинамической системы
Количество теплоты. Теплоёмкость.
Решение задач на расчёт количества теплоты
Первый  закон термодинамики. Изопроцессы
Адиабатный процесс. Изотермы ВандерВаальса.
Решение задач на применение  первого закона термодинамики к
изопроцессам
Второй  закон термодинамики.  Порядок и хаос.
Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель.
111 2

3
Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей
1
1
1
1
1
1
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 я112
л
е
д
е
н
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
я
л
е
д
е
н

4
2
я
л
е
д
е
н

5
2
я
л
е
д
е
н

6
2
Решение задач на характеристики тепловых двигателей
Проблема энергетики и охрана окружающей среды
1
1
Практикум по решению задач по теме «Основы термодинамики» 1
Практикум по решению задач по теме «Основы термодинамики» 1
Контрольная работа №5 по теме « Основы термодинамики»
Электродинамика
Электростатика
Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения
электрического заряда. Закон Кулона.
Решение задач на закон Кулона.
Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле.
Решение задач
Напряженность электрического поля. Принцип
суперпозиции электрических полей. Силовые линии.
Решение задач по теме «Принцип суперпозиции полей»
Проводники в электростатическом поле.
Диэлектрики в электростатическом поле
Потенциальная энергия заряженного тела в электростатическом
поле.
Потенциал и разность потенциалов.
Связь между напряженностью электрического поля с разностью
потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.
Решение задач
Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы.
Энергия заряженного конденсатора.
1
49
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 я
л
е
д
е
н

7
2
я
л
е
д
е
н

8
2
я
л
е
д
е
н

9
2
я
л
е
д
е
н

0
3
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
Решение задач по теме «Электростатика»
Решение задач по теме «Электростатика»
Решение задач по теме «Электростатика»
Контрольная работа по теме «Электростатика»
Постоянный электрический ток
Электрический ток. Сила тока.  Условия, необходимые для
существования электрического тока.
Закон Ома для участка цепи. Сопротивление
Решение задач на закон Ома для участка цепи
Электрические цепи. Последовательное и параллельное
соединение проводников.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Изучение
последовательного  и параллельного соединения проводников»
Решение задач по теме «Виды соединений».
Решение задач по теме «Виды соединений».
Работа и мощность электрического тока
Решение задач на расчёт работы, мощности и количество
теплоты
Электродвижущая сила
Закон Ома для полной цепи.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7
«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи»
Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи»
Решение задач на расчёт разветвлённых цепей постоянного тока
Контрольная работа по теме «Постоянный электрический ток»
Электрический ток в различных средах
Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от
1
1
1
1
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
1 я
л
е
д
е
н

1
3
я
л
е
д
е
н

2
3
я
л
е
д
е
н

3
3
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
температуры. Сверхпроводимость
Полупроводники. Собственная проводимость полупроводников
Примесная проводимость полупроводников
pn переход. Полупроводниковый диод
Транзистор.
Электрический ток в вакууме.
Решение задач на движение электрона в электрическом поле
Электрический ток в жидкостях.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Определение
заряда электрона»
Решение задач на закон электролиза
Электрический ток в газах
Плазма. Применение плазмы
Практикум по решению задач по теме «Электрический ток в
различных средах»
Обобщающее повторение по теме «Законы постоянного тока.
Электрический ток в различных средах»
Контрольная работа №6 по теме «Законы постоянного тока.
Электрический ток в различных средах»
Урок коррекции знаний по теме «Электродинамика»
Физический практикум
  Практическая работа «Исследование
  Практическая работа «Определение
Инструктаж по ТБ.

соотношения перемещений при равноускоренном движении»
Инструктаж по ТБ.

начальной скорости вылета снаряда и дальности его полета при
горизонтальной стрельбе»
Инструктаж по ТБ . Практическая работа
«Определение относительной влажности воздуха»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1 169
170
171
172
173
174
175
10.
  Практическая работа
  Практическая работа
  Практическая работа
Инструктаж по ТБ.

«Измерение удельной теплоемкости вещества»
Инструктаж по ТБ.

«Изучение коэффициента поверхностного натяжения»
Инструктаж по ТБ.

«Определение удельного сопротивления проводника»
Зачет по практикуму
Промежуточная аттестация
Итоговое повторение
Обобщение и систематизация знаний по темам «Механика»,
Молекулярная физика»
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Электродинамика»
1
1
1
1
1
2
1
1 Дата
План
№
п/п

Факт

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
я
л
е
д
е
н

1
я
л
е
д
е
н

2
я
л
е
д
е
н

3
13
14
15
16 4

Календарнотематическое планирование 11  класса
Тема
Колво часов
Примечание

Глава 1.Электродинамика
Тема 1 «Магнитное поле»
   Водный инструктаж по ТБ. Стационарное магнитное поле
   Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции
   Сила Ампера
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Наблюдение
действия магнитного поля на ток»
   Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила
Лоренца
Решение задач по теме «Силы Ампера и Лоренца»
Магнитные свойства вещества
Решение задач по теме «Магнитное поле»
Решение задач по теме «Магнитное поле»
Обобщающий урок по теме «Магнитное поле»
Зачёт по теме «Стационарное магнитное поле»
Контрольная работа №1 по теме  « Магнитное поле»
Тема 2 «Электромагнитная индукция»
Явление электромагнитной индукции
Индукционное электрическое поле
Направление индукционного тока. Правило Ленца
Решение задач на применение правила Ленца
28
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
1
1
1
1 я17
18
л
е
д
е
н
я
л
е
д
е
н

5
я
л
е
д
е
н

6
я
л
е
д
е
н

7
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Закон электромагнитной индукции.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2  «Изучение
явления электромагнитной индукции»
Решение задач на закон электромагнитной индукции
Вихревые токи и их использование в технике
ЭДС индукции в движущихся проводниках
Самоиндукция. Индуктивность
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле
Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»
Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»
Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»
Обобщающеповторительное занятие по теме
«Электромагнитная индукция»
Контрольная работа №2 по теме: «Электромагнитная
индукция»
Глава 2.Колебания и волны
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
36
16
1
Тема 3. Механические  и электромагнитные колебания
Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения
свободных колебаний
Математический маятник. Динамика колебательного движения 1
1
Гармонические колебания. Фаза колебаний
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3. «Определение
1
ускорения свободного падения при помощи маятника»
Превращение энергии при гармонических колебаниях
1
Вынужденные колебания. Резонанс
1 35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
я
л
е
д
е
н

8
я
л
е
д
е
н

9
я
л
е
д
е
н

0
1

1
1
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания
Аналогия между механическими и электромагнитными
колебаниями
Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре.
Период свободных электрических колебаний
Переменный электрический ток
Активное, емкостное  и индуктивное сопротивление в цепи
переменного тока.
Активное, емкостное  и индуктивное сопротивление в цепи
переменного тока
Решение задач на различные типы сопротивлений  в цепи
переменного тока
Резонанс в электрической цепи
Генератор на транзисторе. Автоколебания. Решение задач.
Тема 4. Производство, передача и использование
электрической энергии
Генерирование электрической энергии
Трансформаторы
Производство, передача и использование электрической
энергии
Решение задач по теме   « Переменный ток»
Обобщающий урок. Описание и особенности различных видов
колебаний
Контрольная работа №3 по теме:
«Механические   и электромагнитные колебания»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
Тема 5. Механические и электромагнитные волны
14
Волновые явления. Распространение механических волн. Длина 1 я
л
е
д
е
н

2
1
я
л
е
д
е
н
я
л
е
д
е
н

3
1
я
л
е
д
е
н

4
1
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
волны. Скорость волны
Уравнение бегущей волны.  Распространение волн в упругих
средах
Звуковые волны. Звук
Решение задач на свойства волн
Экспериментальное обнаружение и свойства
электромагнитных волн
Плотность потока  электромагнитного излучения
Изобретение радио А.С.Поповым Принципы радиосвязи.
Свойства электромагнитных волн
Распространение радиоволн. Радиолокация
Развитие средств  связи
Развитие средств  связи
Обобщающее занятие  "Основные характеристики, свойства и
использование электромагнитных волн".
Решение задач на тему: «Механические и электромагнитные
волны»
Обобщающеповторительное занятие по теме «Колебания и
волны»
Контрольная работа №4 по теме: «Механические и
электромагнитные  волны»
Глава 3.Оптика.
Тема 6. Световые волны
Развитие взглядов на природу света. Скорость света
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света
Закон преломления света
Явление полного отражения света. Волоконная оптика
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
37
23
1
1
1
1
1 я
л
е
д
е
н

5
1
я
л
е
д
е
н

6
1
я
л
е
д
е
н

7
1
я
л
е
д
е
н

8
1
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
1
1
1
1
«Измерение показателя преломления стекла»
Решение задач по геометрической оптике
Контрольная работа №5 по теме «Отражение и преломление
света»
Линзы. Формула тонкой собирающей линзы
Построение изображения в линзе
Решение задач по теме «Построение изображения в линзе»
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Определение
оптической линзы и фокусного расстояния линзы»
Глаз. Оптические приборы
Контрольная работа №6 по теме « Геометрическая оптика»
Дисперсия света
Интерференция механических волн Интерференция света
Некоторые применения интерференции
Дифракция механических и световых волн
Дифракционная решётка
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6
«Измерение длины световой волны»
Поперечность световых волн. Поляризация света.
Электромагнитная теория света
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Наблюдение
интерференции и дифракции света»
1
Решение задач по теме: «Волновые свойства света»
1
Контрольная работа №7 по теме «Волновая оптика»
Тема 7. Элементы теории относительности
5
1
Законы электродинамики и принцип относительности
Постулаты   теории   относительности.   Релятивистский     закон 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
я
л
е
д
е
н

9
1
я
л
е
д
е
н

0
2
я
л
е
д
е
н

1
2
я
л
е
д
е
н

2
2
сложения скоростей
Зависимость массы тела от скорости его движения.
Релятивистская динамика
Связь между массой и энергией
Решение задач по теме    « Элементы теории относительности»
Тема 8.Излучения и спектры
Виды излучений. Источники света.
Спектры и спектральный анализ.
Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №7
«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские
лучи
Шкала электромагнитных волн.
Обобщающий урок по теме  «Элементы теории
относительности. Излучения и спектры»
Обобщающеповторительное занятие по теме «Оптика»
Зачет по теме «Оптика»
Зачет по теме «Оптика»
Глава 4. Квантовая физика  16 часов
                    Тема 9. Световые кванты
Зарождение квантовой теории. Фотоэффект
Теория фотоэффекта
Решение задач на законы фотоэффекта
Фотоны. Гипотеза де Бройля
Применение фотоэффекта
Квантовые свойства света: световое давление, химическое
действие света
Контрольная работа №8 по теме «Световые кванты»
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
29
7
1
1
1
1
1
1
1 я
л
е
д
е
н

3
2
я
л
е
д
е
н

4
2
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
я
л
е
д
е
н

5
2
я
л
е
д
е
н

6
2
Тема 10.Атомная физика
Строение атома. Опыты Резерфорда
Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору
Испускание и поглощение света атомами. Соотношение
неопределенностей Гейзенберга
Решение задач на модели атомов и постулаты Бора
Вынужденное излучение света. Лазеры
Обобщающий урок "Создание квантовой теории"
Контрольная работа №9 по теме   « Атомная физика»
Открытие радиоактивности.
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Изучение
треков заряженных частиц»
Альфа, бета и гаммаизлучения.  Радиоактивные
превращения. Изотопы
Закон радиоактивного распада. Период полураспада
Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы
Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы
Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции
Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций
Деление ядер урана Цепные ядерные реакции. Ядерный
реактор
Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.
Биологическое действие радиоактивных излучений
Три этапа в развитии физики элементарных частиц
Открытие позитрона. Античастицы
Единая физическая картина мира
Контрольная работа №10 по теме  «Физика атомного ядра»
22
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 я
л
е
д
е
н

7
2
я
л
е
д
е
н

8
2
я
л
е
д
е
н

9
2
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
Обобщающее занятие по теме «Квантовая физика»
Глава 5. Солнечная система
Небесная сфера и координаты на ней
Законы Кеплера
Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров
этих небесных тел
Строение Солнечной системы
Система «Земля – Луна»
Планеты земной группы
Планетыгиганты
Малые тела Солнечной системы
Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее
строение
Физическая природа звезд
Наша Галактика
Происхождение и эволюция галактик и звезд
Жизнь и разум во Вселенной
Применение законов физики в астрономических процессах.
Развитие космических исследований
Промежуточная аттестация
Лабораторный практикум
Практическая работа №1 «Изучение осциллографа.
Построение осциллограмм»
Практическая работа №2 Измерение массы тела с помощью
пружинного маятника»
Практическая работа №3 «Измерение индуктивности
катушки»
Практическая работа №4 «Измерение оптической силы
1
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1 150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
1
1
1
1
1
1
20
рассеивающей линзы»
Практическая работа №5 «Наблюдение дифракции света»
Практическая работа №6 «Исследование силы фототока»
Практическая работа №7 «Определение постоянной Планка»
Практическая работа №8 «Измерение радиационного фона»
Зачет по практикуму
Зачет по практикуму
Обобщающее повторение
Повторение темы «Кинематика материальной точки»
Повторение темы «Кинематика материальной точки»
Повторение темы «Динамика»
Повторение темы «Динамика»
Повторение темы «Законы сохранения в механике»
Повторение темы «Законы сохранения в механике»
Повторение темы «Статика»
Повторение темы «Гидроаэромеханика»
Повторение темы «Молекулярная физика»
Повторение темы «Молекулярная физика»
Повторение темы «Термодинамика»
Повторение темы «Термодинамика»
Повторение темы «Электростатика»
Повторение темы «Законы постоянного тока»
Повторение темы «Законы постоянного тока»
Повторение темы «Электрический ток в различных средах»
Повторение темы «Магнитное поле»
Повторение темы «Электромагнитная индукция» 174
175
Повторение темы «Колебания и волны»
Обобщающее занятие по курсу физики 1011 классов

file_name: РП для профильных классов.docx

intro:
Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования. Уровень программы углубленный для физико-математического класса. УМК "Физика10-11" авторы  Г.Я. Мякишев, А.З.Синяков. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета физики в 10 классе 135 часов (5 часов в неделю) и в 11 классе 135 часов (5 часов в неделю)
Программа предусматривает возможность некоторого изменения объема и глубины изучения отдельных разделов и использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.

title: рабочая программа по физике для профильных классов


extracted_text:
День Учителя  на ГАВАЙЯХ!!!!
 Ведущие -  он, она
(играет музыка гавайская, ведущий ОН выходит довольный с билетами в
руках, размахивая ими)
Она(выбегает какбудто опоздала):  Ты уже здесь?
Он: Да ,  Аленка, У меня для тебя радостная        новость!
Она: Какая?
Он: Мы  отправляемся на отдых в ГАВАЙИ!!!
Она: Это как же? А как же праздник учителей? Мы ведь сегодня их
поздравлять должны?!
Он: Не волнуйся мы их туда тоже возьмем и там их и поздравлять
будем.
Она: Правильно, правильно. Пусть почувствуют себя на отдыхе в
теплых ГАВАЯЙХ, где светит жаркое солнце, море, а вокруг
пальмы
ОН:  А кто полетит с нами мы сейчас увидим
                         (звук летящего самолета)
                        ( На экране презентация учителей)
                            Муз. Номер «Полетели на гавайи» РЕП
(Выключается свет на сцене муз. Номер  перчатки в темноты,
которые пишут буквы ГАВАЙИ, потом гавайки светятся в темноте,
появляясь одно за другой, следом сразу включается свет) ОНА(кричит): УРА,Ура!!! Мы на Гавайях!!! Спасибо тебе
(обнимает его)
ОН: И что только для любимой Аленки и наших учителей не
сделаешь!
Она:  НУ а я для дорогих учителей готова песню подарить.
                      МУЗ.НОМЕР «Песенка красной шапочки»
                     (резко выключается свет, на сцену выбегают люди  с
фруктами  в руках и замирают в разных позах , тут свет и
включается)
ОНА: А почему они все замерли?
Он: Да потому что они  в ожидании.
Она: Чего же?
Он: в ожидании поздравления
   ( толпа людей неожиданно оживает и начинает громко
кричать поздравляем, поздравляем, поздравляем!,  под музыку
бегут  в зал  и поздравляют учителей с праздником, даря один
фрукт.)
ОН: А сейчас слово предоставляется самому главному человеку в
техникуме и здесь на Гавайях
ОНА:  Нашему директору – Николая Валентиновичу КОТЯЕВУ!
                                                  (слова директора)
                                                  (СТОЙКИ, СТУЛ, СИНТЕЗАТОР НА
СЦЕНУ)
                                МУЗ.НОМЕР «It’s a beautiful day» ОНА: Сашенька, Вот сейчас здесь пели, играли  парни такие
красивые, я так ждала, что они еще и станцуют, а нет???!
(удивленно)
Он: Не танцевали они потому, что оставили возможность другим
показать себя в танце
                     МУЗ.Номер  «танец «ЛОБОВ М. и Илья
Она: здорово, а есть здесь еще больше, больше парней?!
ОН(Удивленно): Ты меня пугаешь?! А вот если бы я был султан?!
… то я бы… (загадочно молчит)
ОНА: В техникум б пошел!!!! ( заигрывает музыка следующего
номера и они под нее уходят в образе)
                              МУЗ.НОМЕР «ЕСЛИ Б Я БЫЛ СУЛТАН»
Она: Отдыхать осенью, это тоже замечательно
Он: ДА, осень это интересная и многогранная пора!!
                                               МУЗ.НОМЕР «ОСЕНЬ»
                                      Муз.номер «ТАНЕЦ АЛОХА»
ОН(Выбегает и бегает по сцене ищет Аленку,она появляется он
радуется и обнимает ):Если б не было тебя, чтоб я делал?!
ОНА: Если б не было тебя,  я не пришла б сюда! (  с нежностью
друг к другу)
                            МУЗ.НОМЕР «Если б не было тебя»
                          Стих «УЧИТЕЛЬ»
ОНА: Кто же это прекрасное стихотворение написал?
Он: Это наш замечательный преподаватель – Виноградова Наталья
Рудольфовна!!! (гордо) Она: Давайте ей поаплодируем!
Он(Заглядывает  в сторону): Аленка, Я там вижу девушку,
которая хочет порадовать нас приятной песней.
Она: Мгу(Убегают за сцену)
МУЗ.НОМЕР  «  ЛИДИНА Т.»
МУЗ.НОМЕР  «  Пантомима»
ОНА: Сашенька, Ой как ты мне нравишься!!(Заигрывая)сразу
играет музыка следующей песни, она берет его под руку и тут
выходят другие девушки, целуют его и уводят в центр сцены. Он
напугано уходит)
                                 МУЗ.НОМЕР «ОЙ как ты мне нравишься»
Он: Аленка , сейчас для тебя будет сюрприз!!!!!
ОНА(радостно): какой ЖЕ?
ОН: Ночные огоньки (Загадочно)
                                                   МУЗ.НОМЕР «ПОИ»
ОНА : А все  таки как здорово, когда праздник можно
отметить  в теплых краях
ОН: Гавайи для этого самое подходящее место. И Пусть
каждый преподаватель окажется на гавайском побережье,
где его будет ктото ждать и с праздником учителя
поздравлять!
                      МУЗ.НОМЕР «Лето кастаньет»
             (под песню выходят все выступающие)
Она: ДОРОГИЕ УЧИТЕЛЯ с ПРАЗДНИКОМ ВАС!! ОН: С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!!!

file_name: День Учителя  на ГАВАЯХ.docx

description: ОН: С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!!!

intro: Тематический сценарий  ко дню учителя  " День учителя на Гавайях". Можно  использовать сценическую разработку ,  как для средне-профессиональных учреждений так  и  для школ, гимназий, лицеев   и высших  учебных заведений. Обязательное включение  в постановку световой техники, или что -то  подобное  или напоминающее ее.

искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: методическая разработка  тематического сценария " День учителя на Гавайях!"


extracted_text:
Урок 1 сентября для учеников 12 класса ГБОУ школы –интерната №71 г.о. Самара
подготовила классный руководитель Полтарадняя Е.В.

Тема: «Урок мира».
Цель: расширение знаний о мире и войне между людьми, развитие умений решать споры
мирным путём.
Задачи:
1. Дать понятие слова «мир», познакомить с символом мира; показать причины
возникновения войн, пути разрешения конфликтов.
2. Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
3. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле.
Оборудование: проектор, компьютер, экран; магнит для доски, простой карандаш,
ножницы, альбомный лист, шаблон голубя – для каждого ученика.
Учитель: (на фоне музыки)
Не жарким солнышком согреты,
Леса еще в листву одеты.
У всех детей в руках букеты,
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты:  До свидания, лето!
И радуешься:  Здравствуй, школа!
 Здравствуйте ребята! Сегодня, 1ого сентября, в нашей стране праздник – День
знаний, посвященный началу нового учебного года. В этот день все ученики идут в
школу. И мы с вами отправляемся в последнее путешествие по стране Знаний.
Вы путь прошли по всем из школьных классов,
И вот теперь вы класс выпускников!
У вас сегодня целый год в запасе,
Чтоб в статусе побыть учеников!
Я вас спешу с Днем Знаний всех поздравить
И от души серьезно пожелать,
Чтоб вы успели в памяти оставить
Все то, о чем хотите вспоминать!
Запомните уроки, перемены,
Учителя и первую любовь,
И школы вашей ласковые стены…
Пока не наступает выпускной!
По традиции каждое 1 сентября в классах проводится «УРОК МИРА».
Но официальная дата проведения ДНЯ МИРА 21 сентября.
Международный день мира был учреждён на 36й сессии Генеральной Ассамблеи
ООН  1981 года). Вначале праздник отмечался в третий вторник сентября — в день
открытия ежегодной сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Решение о праздновании
Международного дня мира 21 сентября было принято на 55й сессии Генеральной
Ассамблеи ООН 2001 года).
Генеральной Ассамблеей этот день провозглашён как день отказа от насилия и
прекращения огня во всём мире. Всем странам было предложено воздерживаться от
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5 Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
проведения военных действий в этот день.
Ежегодно 21 сентября в ООН проводятся различные мероприятия, традиционно
начинаемые с церемонии у Колокола мира. Церемония начинается с
обращения Генерального секретаря ООН, после которого он ударяет в колокол. Затем,
после минуты молчания, с обращением выступает председатель Совета безопасности
ООН.
Посланцы мира Организации Объединенных Наций — это избранные выдающиеся
деятели в области искусства, литературы, науки, музыки и спорта, которые согласились
оказать помощь в деле привлечения мирового внимания к работе ООН. Следуя
почетной миссии, эти известные личности добровольно посвящают свое время, талант и
энергию делу повышения общественного сознания, направленных на улучшение условий
жизни миллиардов людей во всем мире.
 Что такое мир? (Дети отвечают.)
 Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, все люди земного шара.
2. МИР – дружба и согласие между людьми; тишина, покой; отсутствие войны;
договор о прекращении войны.
Задание: «Собери пословицу».
 С давних времён люди сочиняли пословицы о мире. Давайте соберём несколько
пословиц.  (Ученики работают в группах, собирают разрезанные на части пословицы)
Мир строит, война разрушает.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Худой мир лучше любой ссоры.
 Прочитайте и объясните смысл пословицы. (дети выполняют задание с помощью
учителя).
 Ребята, слово «мир» имеет свой символ – т.е. условное обозначение. А какое, вы
узнаете, если отгадаете загадку.
Загадка:
Это птичканевеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь
Воркует и клюет.  (Голубь)
 Правильно. И не просто голубь, а белый голубь. Т.к. БЕЛЫЙ цвет означает мир,
чистоту совести и души человека.
 Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей. Для этого обведите шаблон и
вырежьте фигуру голубя.
(Ученики обводят по трафаретам и вырезают голубей)
 Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное небо, где нет войны.
(Дети прикрепляют на доску голубей)
 Не всегда над людьми бывает мирное небо. Радио, телевидение, газеты приносят
тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю
бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Идёт война.
Кто из вас задавался вопросами о войне и мире? Попробуйте ответить на мои вопросы.
Что мешает людям мирно жить? (споры, непонимание)
 Какие же люди начинают войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
 А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо не разжигать конфликты между
разными странами, решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь
договариваться мирно.)
 Часто войны возникают изза непонимания разных сторон, или, когда одна страна Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
вмешивается в споры другой страны.
 Посмотрите на картины о войне и о мирной жизни.
 Какие краски использовал художник на картинах о войне? (Мрачные, темные).
 А каких цвета взял художник для изображения мирной жизни? (Светлые, яркие,
сочные)
 Почему? Какие чувства у людей во время войны? В мирное время? (Эти краски
выражают добрые чувства, хорошее настроение) .
Предлагаю посмотреть видеоклип, и ответить на вопрос
 Хотят ли люди войны?
Пусть больше не будет войн и орудий,
Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!
 Ребята, наш класс – это маленькая страна. Вы – жители этой страны. Как вы хотите
жить? Мирно или воевать? (мирно)
 Какими вы должны быть для этого людьми? Как относится друг к другу? Как решать
споры? (Ученики отвечают: добрыми, весёлыми людьми; не ссориться, не обзываться,
помогать друг другу)
–Правильно! Молодцы! Мне очень хочется, чтобы ребята нашего класса и всей школы
были настоящими друзьями!
Ведь: (учитель читает стих на слайде – дети подхватывают)
Настоящий друг везде
Верен, в счастье и в беде;
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь — он спать не может,
И во всем, без лишних слов,
Он помочь тебе готов.       У. Шекспир
Запомните, ребята: Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир и
дружба в вашем классе зависят только от вас.
 Наш классный час подошёл к концу.
 И в заключении давайте вместе послушаем современную песню о мире. (Звучит
песня.).
День Знаний наступил для вас последний
Теперь вы выпускной и взрослый класс!
Сегодня вам не скрыть своих волнений
И я от всей души поздравлю вас!
Пусть этот год запомнится надолго,
Чтоб было вам, что вспоминать потом…
Пусть будет впечатлений очень много
И знания получите притом!
Пусть детства год последний в школьном классе
Для вас пройдет как сладкий, дивный сон!
Что может быть чудесней и прекрасней,
Чем в школе быть теперь выпускником!

file_name: конспект урока мира.docx

intro:
«Урок мира». 1 сентября для учеников 12 класса ГБОУ школы –интерната №71 г.о. Самара
подготовила классный руководитель Полтарадняя Е.В.

Тема: «Урок мира».
Цель: расширение знаний о мире и войне между людьми, развитие умений решать споры мирным путём.
Задачи:
1. Дать понятие слова «мир», познакомить с символом мира; показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов.
2. Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
3. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле.
Оборудование: проектор, компьютер, экран; магнит для доски, простой карандаш, ножницы, альбомный лист, шаблон голубя – для каждого ученика.«Урок мира». 1 сентября для учеников 12 класса ГБОУ школы –интерната №71 г.о. Самара
подготовила классный руководитель Полтарадняя Е.В.

Тема: «Урок мира».
Цель: расширение знаний о мире и войне между людьми, развитие умений решать споры мирным путём.
Задачи:
1. Дать понятие слова «мир», познакомить с символом мира; показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов.
2. Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
3. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле.
Оборудование: проектор, компьютер, экран; магнит для доски, простой карандаш, ножницы, альбомный лист, шаблон голубя – для каждого ученика.

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий "Урок Мира"