extracted_text:
Проект краткосрочный
 «22 сентябряВсемирный День
Защиты Слонов!»
Вторая младшая группа детского сада
Выполнил
ВоспитательАкшинцеваОГ
2017 г Актуальность : Наша обязанность, как опекунов планеты,
По мере развития общества экология всё больше приобретала социальное
относиться ко всем созданиям с добротой,
любовью и состраданием…
Ричард Гир
значение и в прошлом столетии вышла за рамки естественных наук. Она стала
наукой, которая должна помочь людям выжить, сделать среду обитания
приемлемой для существования. К сожалению, общество осознало это, когда
уже стали видны последствия потребительского отношения людей к природе,
когда на планете практически не осталось уголков нетронутой природы, когда
состояние среды обитания уже отрицательно сказывается на здоровье
огромного количества людей.
Безумное, а иногда жестокое отношение к природе чаще всего бывает
результатом нравственной невоспитанности детей: когда они не могут понять
состояние других людей, а тем более животных и растений, когда они не умеют
сочувствовать, сопереживать, не способны ощутить чужую боль и прийти на
помощь. Что является нравственным воспитанием? С.А. Козлова дала такое
определение нравственного воспитания – это целенаправленный процесс
приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного
общества. Результатом нравственного воспитания являются появление и
утверждение в личности определённого набора нравственных качеств. Одним
средством нравственного воспитания является природа.
Природа дает возможность вызвать у детей гуманные чувства, желание
заботиться о тех, кто  Слабее,
 кто нуждается в помощи, защищать их, способствует формированию у
ребёнка уверенности в себе.
На современном этапе формирование экологического сознания – одно из
главных направлений в преодолении экологической проблемы, в которой
пребывает страна и планета. Решение этого вопроса, в системе непрерывного
образования, начинается с детей дошкольного возраста.
Цель:  развитие   экологического   сознания   дошкольников   и   формирование
осознанно правильного отношения к представителям животного мира через
различные виды деятельности
Задачи:
1. Развить  желание детей узнать о видах слонов, образе их жизни, месте
2.
обитания
 Развить приемы лепки, рисования, аппликации, как проявление
творческих способностей, памяти, воображения.
3. Предложить   различные  приемы рисования, продолжая накапливать
 опыт практических действий. Подготовка конспекта для
детей  о  слонах .Беседа

Подготовка загадок
Рассматривание
иллюстраций.Чтение
художественной
литературы. Сказка о
слоне
Физминутка.
  Чтение художественной
литературы Стихи про
слонов
Рисование « Слон»
Пальчиковая игра
Взаимодействие с
родителями
Конспект для родителей о
празднике
. Памятка
 Конспект для родителей
«Вся правда о слонах»
1 этап Подготовительный
1. Подбор художественной литературы, стихов, загадок о слонах и диких
животных
2. Подбор материалов для просвещения родителей воспитанников по теме
данного проекта
3. Подготовка игр, физминуток
2 этап Основной
Работа воспитателя
Взаимодействие с детьми

 Чтение художественной
литературы
«Слон и воробей» , загадки
о диких животных.
Аппликация «Слон» в
нетрадиционной технике
Физминутка
Пальчиковая игра
3 Этап Заключительный
Выставка работ воспитанников
Таблица План реализации мероприятий
Дата
5 сентября2017
6 сентября2017
Наименование
Подготовка конспекта для
детей  о  слонах
Рассматривание
иллюстраций.Чтение
художественной литературы.
«Сказка о слоне»
Конспект для
родителей о празднике
.
Ответственный
Акшинцева
Акшинцева
Акшинцева
Родители
Акшинцева
Беседа на тему « О слонах»
Конспект
Чтение художественной
литературы Стихи про слонов
Рисование « Слон»
Конспект для родителей «Вся
правда о слонах»
Чтение художественной
литературы
«Слон и воробей» , загадки о
диких животных.
Аппликация «Слон» в
нетрадиционной технике
Выставка работ
воспитанников
7 сентября 2017 Подготовка загадок
8 сентября 2017 Всемирный день защиты слонов
22 СЕНТЯБРЯ
пятница

4
На протяжении нескольких лет в России отмечают Всемирный день защиты
слонов. Инициаторами данного праздника выступили те страны, в которых
слоны по сей день живут и размножаются. Целью данного шествия является
сохранение и увеличение наличия слонов во всем мире.
На протяжении нескольких лет жители России празднуют Всемирный день
защиты слонов. Но отмечают они его не в марте, и не в июне, а в сентябре.
Каждая страна посвоему отмечает данный праздник. Например, в Таиланде 13
марта для всех туристов устраивают различные буддийские церемонии, а слонов
кормят праздничными обедами.
Для слонов, живущих в зоопарках, существует отдельный праздник. 20 июня
празднуется Всемирный день защиты слонов, живущих в зоопарках.
Инициаторами данного празднования выступили организации по защите
животных. И уже с 2009 года в России стали отмечать Всемирный день защиты
слонов.
Зоологи сделали вывод, что те слоны, которые находятся на природе, живут
намного дольше, чем их сородичи в зоопарках. Например, средняя
продолжительность жизни дикого слона составляет 50 лет, а слона, живущего в
зоопарке, около 16 лет.
Слон – это один из самых больших животных в мире. Любимым лакомством
слонов является сухая трава или же хлеб. Они способны за день съедать около
тридцати килограммов сена и до десяти килограммов хлеба. Воды они выпивают
до трехсот литров в день. Еще работники зоопарков в рацион слонов вводят
дополнительные витамины и минералы. Слоны  это часть существующей
экосистемы, а их исчезновение с лица Земли может привести к драматическим
последствиям. Эти большие животные ломают деревья и кустарники, вырывают их с корнем и вытаптывают почву. Для того чтобы прожить, слону требуется
примерно 200 кг корма в виде коры, клубней, травы и побегов.
А если этих животных целое стадо, то они играют главную роль в сохранении
пастбищ от наступления лесов. Кроме того, слоны испражняются, изменяя при
этом структуру почвы, а вымирание этих полезных животных может привести к
исчезновению в ней необходимых минералов.
К сожалению, экологи прогнозируют, что через двадцать лет слоны могут
исчезнуть. Человек истребляет животных ради слоновой кости, поэтому
популяция этих травоядных стремительно уменьшается. Если слоны исчезнут,
изменения в экосистеме неизбежны. Вот тогдато мы и узнаем, насколько
полезными были эти животные для всего живого на планете.


Вся правда о слонах!
Живая природа
Слоны всегда вызывали у людей повышенный интерес. Они настолько
своеобразны, что с кем-нибудь спутать их просто невозможно. Слон – одно из
умнейших млекопитающих на Земле. Дрессировщики, имеющие богатый опыт
общения с животными, отмечают, что эти огромные существа гораздо умнее
лошадей даже человекообразных обезьян! Несмотря на впечатляющие размеры,
на систематическое истребление этих гигантов, и даже на то, что люди, сводя
леса и распахивая степи, теснят все живое, слоны все еще распространены
достаточно широко.
Слоны (Elephantclassae) — семейство, объединяющее самых крупных и
сильных из ныне живущих наземных млекопитающих. Это высокие
толстокожие животные тропических областей Азии и Африки, которые
питаются молодыми побегами деревьев и кустарников. Слоны делятся на
два рода — Индийские слоны и Африканские слоны.
Самое удивительное у слонов – хобот. Он образовался от сращения носа и
верхней губы и состоит из 40 тыс. мышц, но при этом внутри не содержит ни
одной косточки. Хобот служит своеобразным инструментом для добывания пищи,
но не только для этого слонам нужен хобот. Его можно использовать, как мощное
оружие, но делают они это очень осторожно, ведь без него гиганты не могут
существовать. Взрослые слоны пьют с помощью хобота. Они засасывают в него
полведра воды и отправляют в рот или обливают тело. Сила хобота колоссальна.
Слон свободно поднимает им бревно до тонны весом и несет его сквозь джунгли.
На кончике хобота у африканского слона находятся два выроста-пальца, а у
индийского – один. С его помощью слон может поднять с земли спичку или самую
мелкую монету. Украшение слона, его грозное оружие – бивни являются его зубами, резцами
верхней челюсти. Резцы нижней челюсти отсутствуют. Бивни растут у слонов всю
жизнь, и, учитывая обычные темпы их роста, можно предположить, что к
старости они должны достигать 6 м. Но так как бивни для слона не украшение, а
рабочий инструмент, то они со временем стираются, скалываются и
обламываются.
МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ
У слонов массивные голова и туловище, длинный хобот, большие веерообразные
уши и бивни. Лишенный костей, мускулистый хобот слонов — это сросшиеся и
сильно удлиненные верхняя губа и нос. Принято считать слона умным зверем,
хотя его мозг, пусть и крупный по абсолютным размерам, непропорционально мал
в сравнении с громадной массой тела. Эти животные питаются молодыми
побегами кустарников и деревьев, а также клубнями и даже корой деревьев. Для
поддержания нормального веса и силы животному необходимо получать в день
около 250 кг корма и 190 л воды. Живут слоны в стаях, которые состоят из одной-
четырех семей и объединяют под руководством одной из самок 30-50 особей, в
том числе множество слонят. Продолжительность жизни слонов при
благоприятных условиях может достигать 60 лет.
Наблюдая за этими большими животными, чувствуешь к ним невольное уважение
и восхищение. Кажется, что это очень спокойные, умные и древние животные.
Конечно, для жителей Европы слон — всего лишь обитатель зоопарка или цирка,
тогда как для жителей Азии и Африки это незаменимый помощник уже на
протяжении сотен лет. Мы так мало знаем об этих удивительных животных, да и
часть наших знаний к тому же ошибочна, так что попробуем развенчать
некоторые мифы о слонах.
Слоны боятся мышей.
Это самый распространенный миф о слонах, тиражируемый даже в детских
мультфильмах. Ученые проводили несколько экспериментов, желая опровергнуть
или подтвердить это поверие. В куче слоновьего навоза исследователи спрятали
мышь, рассчитывая показать ее слонам, когда те приблизятся. Надо заметить,
что, заметив мышь, слон был очень удивлен и предпочел ретироваться.
Эксперимент был повторен несколько раз, а результат бы одним и тем же. Слоны,
увидев мышь, действительно предпочитали держаться от нее подальше. Это
связано вовсе не с пугливостью слонов, а с их природной осторожностью. Эти
животные предпочитают держаться подальше от неизвестных и непонятных
существ, но не паникуя при этом. Так что этот миф можно считать отчасти
справедливым. В ходе других экспериментов слоны и вовсе не бросились наутек,
а спокойно потоптали мелких грызунов, что еще раз подтверждает утверждение
об отсутствии какой-либо боязни мышей у слонов. Кладбище слонов.
Ежегодно своей смертью умирают тысячи слонов, однако практически никто не
видел трупов этих животных в таком количестве. Существуют давние легенды о
том, что слоны имеют свои кладбища, скрытые непроходимыми джунглями, куда
уходят умирать, чувствуя приближение конца. В Южной Индии считают, что
кладбище слонов находится в труднодоступном озере, к которому нет доступа
человеку.
Джон Сандерсон 13 лет руководил станцией по поимке слонов и в своей книге
говорит о том, что видел останки погибших слонов всего лишь дважды, да и те
погибли в результате несчастных случаев. В Африке есть мнение, что эти
животные, словно отдавая последний долг, хоронят своих сородичей.
Исследователями описываются случаи, когда здоровые слоны помогают больным,
а около умершего собрата эти животные-великаны могут оставаться до трех
дней. Замечены случаи, когда слоны накрывали тело умершего собрата травой и
ветками или переносили найденные остатки на большие расстояния, однако это
лишь единичные действия, которые еще больше обозначают загадку.
Десятилетия исследований так и не дали ответа на эту загадку. Правда, в 18 веке
в Анголе были обнаружены груды слоновьих костей, увенчанные идолами и
человеческими костьми, но ученые пришли к выводу, что это образование — дел
рук человека, а не природы.
Ученые имеют свою точку зрения на это явление, которая объясняет феномен
исчезновения трупов самой системой питания слона. В старости у слона
атрофируются мышцы, и выпадают зубы. Слабея, животное ищет глубокие и
влажные места, чтобы поддержать свое существование. Там, в иле, ослабевший
слон окончательно вязнет, теряя подвижность. Его тело обгладывают крокодилы
и падальщики, а скелет разрушается водой. Коршуны и попугаи проникают
вовнутрь трупа через анальное и ротовое отверстия, а дикобразы поедают
костный мозг, уничтожая бивни. Джунгли являются замечательным утилизатором,
помогая слонам скрыться после смерти. По мнению зоологов, гигантского
кладбища, как такового не существует — сама Африка и является сплошным
кладбищем слонов.
Опьяневший слон чрезвычайно опасен.
Эта легенда очень распространена среди туристов, собирающихся посетить
Африку. Рассказывают, что пьяные слоны и слонихи, обезумев, носятся по степям,
ломая постройки и давя мелких животных. Ходят слухи о том, что они чуть ли не
подкарауливают людей в засаде, норовя застать врасплох. Все это — сплошные
мифы. Часто рассказы об этом вносятся в путеводители, дабы придать
путешествию налет опасности и экстрима. Слоны действительно питаются
плодами марула, но от этого совсем не пьянеют. Хотя эти плоды и содержат
алкоголь, но максимальный эффект дают лишь спелые опавшие плоды, которые
слон ни за что не будет поднимать с земли. Невозможно представить слона,
который будет стоять около дерева со спелыми сочными плодами в ожидании
того, когда окончательно поспеют и сами упадут им в рот. Ученые даже
подсчитали количество плодов, от которых слон может на самом деле опьянеть — для этого потребуется около 27 литров чистого сока, то есть почти полторы
тысячи зрелых плодов, что просто нереально. Зато есть множество анекдотов о
пьяных слонах, стоящих на задних лапах и справляющих нужду в кустах, или же
разговаривающих с путешественниками. Еще в начале 19 века ученые пришли к
выводу, что слоны едят эти плоды для согревания, люди же просто очень хотят
увидеть пьяного слона, поэтому и верят в этот миф.
Основная функция слона — переносить тяжести.
В истории широко известно применение слонов в качестве боевых единиц, в Юго-
Восточной Азии они заменяли кавалерию, являлись транспортным средством или
устрашающим средством. Войска, имеющие в своем составе слонов, имели
максимальные шансы на победу, и чем больше было этих бойцов в составе войска,
тем больше была и вероятность успеха. Боевые слоны даже имели специальную
упряжь. Интересна и другая сторона этих животных. В городе Лампанге
существует даже целый слоновий центр, в котором обитатели отличаются от
своих сородичей умениями рисовать и играть на различных музыкальных
инструментах. Конечно, это действо происходит с помощью человека,
удерживающего холст и помогающего макать кисть в краску. Этот центр очень
популярен у туристов, которые охотно покупают понравившиеся картины. Там же
проходят и выставки наиболее интересных работ. Поэтому не стоит сводить
возможности этих животных только лишь к физической работе, возможности
слонов разнообразны и, без сомнений, человеку еще предстоит узнать много
нового о слонах.
Все слоны серого цвета.
На самом деле слоны могут быть разных цветов — бывают розоватые, серые,
дымчатые и даже белые слоны. В Таиланде особым успехом пользуются белые
слоны, которые очень редки и используются для королевских нужд, являясь
символом власти. В этой стране существует даже специальная комиссия, которая
занимается поиском и отбором таких животных. Белый слон даже стал причиной
войны между Бирмой и Таиландом около четырех веков назад. Рождаются же они
крайне редко, считается, что чем больше в стране таких животных, тем
благосклоннее будут небеса к государству. А красивая тайская легенда гласит,
что Млечный Путь — это большое стадо белых слонов, которые пасутся на ночном
небе. Вообще же цвет слонов зависит от цвета почвы, на которой проживают эти
животные, а также от пыли, которой они друг друга осыпают.
Слоны — это добрые и бесхитростные создания.
Как бы ни так! Не стоит недооценивать хитрость и нрав этих животных.
Рассерженное чем-то животное не остановится не перед чем, снося постройки, топча людей, поэтому не стоит дразнить их. Примером же хитрости слонов может
послужить один случай на плантации сахарного тростника, когда огороженные
проволокой под электрическим током угодья были все равно посещены слонами.
Как же это произошло? Хитрецы вырвали с корнем дерево, бросив его на
проволоку, сломав при этом ограду и, через образовавшийся проход, друг за
другом животные проникли на поле, приступив к поеданию лакомства.
Слоны боятся пчел.
А вот это утверждение мифом совсем и не является. Зоологи провели
исследования, которые подтвердили, что эти гигантские животные
действительно боятся пчел. Услышав встревоженный рой, слоны тут же покидают
эту территорию. В Кении слоны старательно обходят стороной те кусты, на
которых располагаются наиболее полные пчел ульи. В Зимбабве же слоны даже
меняли свои привычные пути миграции. Однако такую осторожность легко понять
— ведь медоносные пчелы Африки очень агрессивны, зафиксирован даже случай,
когда разъяренный рой даже убил африканского буйвола.
Ученые решили уточнить этот факт, записав звуки, издаваемые пчелиным ульем.
После этого в фальшивых стволах деревьев были расположены беспроводные
динамики, из которых доносились записанные звуки. Из 17 семейств,
располагавшихся под деревьями, 16 ретировались в пределах полутора минут, а
половина вообще — за 10 секунд. Важно отметить, что уходило именно все стадо,
а не отдельные представители. Эти исследования помогут защитить как
постройки и угодья от слонов, так и самих слонов от встречи с человеком, в
результате которой животные часто гибнут.
Слоны умеют стоять на голове.
Это убеждение есть практически у каждого из нас — ведь мы сами видели
цирковые номера. Однако в природе слоны никогда не стоят на голове. На
манеже эти номера выглядят довольно безобидно и даже забавно, однако мало
кто знает, что за этим стоят изнуряющие и жестокие тренировки. Используя
побои и лишения еды, слонов и принуждают выполнять цирковые номера, хотя
эти движения противоречат естественным манерам животного.
К примеру, стоять на одной ноге для животного просто опасно, так как она
подвергается чрезмерной перегрузке. Однако удары плетью, уколы в
чувствительные места и даже воздействие током делают свое дело — это
воздействие куда ощутимее, чем боль при перенапряжении суставов.
Для слонов даже укус осы очень неприятен, кожа начинает кровоточить. Поэтому в цирке слоны находятся под постоянным психическим и физическим прессингом,
боясь боли, ожидая еды. К сожалению — это единственный способ заставить
животных делать непредусмотренные природой действия.
Слоны — неповоротливые животные.
Несмотря на кажущуюся громоздкость, это довольно грациозные существа,
ритмичных шагом они идут со скоростью около 6 км/ч, а бегать на короткие
дистанции могут со скоростью до 40 км/ч. Конечно же, скакать галопом и прыгать
слон не может. Даже широкая канава, которую слон не может перешагнуть,
становится для него непреодолимым препятствием. Еще эти животные хорошо
плавают, выдерживая в воде скорость приблизительно 1,6 км/ч в течение почти 6
часов.
ИНТЕРЕСНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
У слонов прекрасная память. Если их кто-нибудь обидит, они это запомнят и
отомстят даже много лет спустя.
Белый цвет так ненавидят, что приходят в ярость от одного его вида.
Пищу и питье слон подает хоботом, потому что хобот такой подвижный и так
изгибается, что слон может его вытянуть, а потом снова скрутить. Хобот полый и
подает слону воздух для дыхания. Слон может хоботом ухватить самую
маленькую вещь, например, монетку или еще какую-нибудь мелочь, и подать ее
своему хозяину. Когда слон переходит воду, хобот поднимает вверх. Хобот имеет
такую силу, что может и куст вырвать, и целое дерево с корнями. Слон имеет
двойное сердце, у него нет желчного пузыря, но зато огромные легкие.
Задние ноги сгибает, как человек, хотя некоторые утверждают, что в них нет
суставов. Ноги круглые, имеют по пять пальцев. Слон живет очень долго,
некоторые слоны живут двести лет, а некоторые и триста насчитывают, но очень
много слонов умирает от всяких болезней и в результате различных неожиданных
событий. После шестидесяти лет слоны находятся в самом лучшем возрасте.
Слонов губят многие болезни. Но особенно им опасен холод. От холода слона
можно спасти, если дать ему напиться густого красного вина. Если слон съест
червя, который называется хамелеоном, то он тут же погибает от отравления.
Здесь его могут спасти только дикие оливки. Эти плоды содержат противоядие.
Если слон проглотит пиявку, огромная опасность ему грозит. Уставшему слону
полезно помазать спину растительным маслом с солью и с водой смешанным.
Своих детенышей слониха безмерно любит, охраняет от опасностей различных и
скорее пожертвует своей жизнью, чем покинет своего детеныша. Слон поддается полностью укрощению. Он может попадать камнем в
указанную цель, а также писать, читать, танцевать и играть на барабане может
научиться так идеально, что просто поверить невозможно. Считается, что слоны
поклоняются звездам, Солнцу и Луне. Когда солнце восходит, они
поворачиваются к нему и хоботы поднимают, как-будто солнце вызывают.
Слоны боятся змей. В Эфиопии, говорят, есть змеи огромные, до тридцати
шагов длиной, никакого названия не имеют, почему-то их называют
самоубийцами. Как только змея выследит слона, она заползает на высоченное
дерево и свисает вниз, зацепившись хвостом за ветку. Когда слон приближается,
она бросается ему в глаза, вырывает их, а слона душит.
Слоны людям вместо лошадей служат для езды. Иногда их используют на
хозяйственных работах. Слон может перенести на спине четырех человек. А если
кто-нибудь не удержится и будет падать, он его подхватит хоботом, чтобы тот не
разбился. Жители ливийской страны ловят слонов только ради бивней, которые
считаются очень ценными, слоновой костью их называют.
Слоны невероятно любят свою родину, и, если их увозят в чужую страну, они
никогда не забывают родных мест, так вздыхают и тоскуют по своей стране, что
не раз от слез и страданий теряют рассудок и умирают.
Слоны  это часть существующей экосистемы, а их исчезновение с лица Земли
может привести к драматическим последствиям. Эти большие животные ломают
деревья и кустарники, вырывают их с корнем и вытаптывают почву. превращая
лесные чащи в лесостепь Ну и конечно же, колоссальное количество навоза. А в
Азии слоны  помощники человека, а дикие  также формируют джунгли
(протаптывая просеки, дают возможность некоторым деревьям пробиться к
свету и вырасти).  Для того чтобы прожить, слону требуется примерно 200 кг
корма в виде коры, клубней, травы и побегов.
А если этих животных целое стадо, то они играют главную роль в сохранении
пастбищ от наступления лесов. Кроме того, слоны испражняются, изменяя при
этом структуру почвы, а вымирание этих полезных животных может привести к
исчезновению в ней необходимых минералов.
К сожалению, экологи прогнозируют, что через двадцать лет слоны могут
исчезнуть. Человек истребляет животных ради слоновой кости, поэтому
популяция этих травоядных стремительно уменьшается. Если слоны исчезнут,
изменения в экосистеме неизбежны. Вот тогдато мы и узнаем, насколько
полезными были эти животные для всего живого на планете. Слон
Нос его вместе с верхней губой образует длинный и подвижный хобот. Кожа
толста,  Голова велика, с длинными висячими ушами. Из верхней челюсти торчат
два огромных бивня. Слон — самый большой из сухопутных зверей. Он дорастает
до высоты 4 метров. Хобот слона — замечательное орудие, с его помощью слон
может повалить самого сильного тигра и поднять с земли маленькую монету,
даже вынуть пробку из бутылки. Когда слон хочет пить, то наполняет водою
хобот и переливает её себе в рот. Хоботом он берет и разную пищу. Слоны едят
только растения. Слон может прожить до 80 лет. Африканский слон является самым крупным и сильным сухопутным
млекопитающим. Длина тела взрослого самца может составить 7,5 метров,
высота — 3,5 метра, а масса — 5 тон.
Интересно: Индийский слон.
Когдато этот гигант населял всю Африку южнее пустыни Сахары. На сегодня в
дикой   природе   осталось   около   600   тысяч   этих   африканских   исполинов.
Проживают   они   в   отдельных   районах   Восточной,   Южной,   Западной   и
Экваториальной   Африки.   Однако,   относительно   большие   популяции   можно
встретить только в резерватах или национальных парках.
Слоны живут, объединившись в стадо, ведомое старой и мудрой слонихой,
численность которого составляет 9—12 особей. Стадо состоит из самок и их
потомства. Взрослые самцы живут обособленно, только изредка объединяясь во
временные стада. Продолжительность жизни африканского слона составляет до
60—70 лет, а в неволе этот показатель достигает 80 лет. Интересно, что на
протяжении всей жизни слон не перестает расти.
Природа   одарила   слона   удивительным   и   уникальным   органом   —   хоботом.
Необычайную силу и гибкость ему придают 40 тыс. мышц, из которых он состоит.
Это — одновременно нос, губа, рука и мощное оружие животного. Хотя толщина
кожи слона местами достигает 2.5 см, она достаточно чувствительна в укусам
насекомых и лучам палящего солнца. Именно поэтому слоны так любят принимать
грязевые   ванны,   а   детенышей   стараются   заслонить   своей   тенью.ва   выроста
пальца, которыми он может поднять с земли самый мелкий предмет.
Передвигаются же эти исполины почти бесшумно. Прокладывая себе путь сквозь
лесные дебри, они не выдадут себя ни треском веток, ни шорохом листвы. Крутой
подъем для слона также не помеха, он грациозно преодолеет его без особых
усилий. А если на пути встретиться водоем, африканский гигант преодолеет его
с завидной легкостью заправского пловца.
 Африканские слоны живут семейными стадами, роль вожаков в которых
принимают на себя опытные самки.. Семья слонов кормится на достаточно
большой территории. Длительная засуха или разрушения местообитаний может
стать причиной объединения слонов в большие стада, которые в поисках
источников воды и корма преодолевают сотни километров. Путь слонов обычно
лежит через сельскохозяйственные угодья. Кроме того, в поисках пищи слоны
выходят за пределы национальных парков. Животные во время миграций
вытаптывают посевы и наносят ущерб владельцам сельских хозяйств.
Слоны охотно питаются бананами, сахарным тростником и другими
сельскохозяйственными культурами, проникают в населенные районы,
вытаптывая и ломая все вокруг. Работники местных здравоохранительных
органов  многократно пытались возвращать животных в первоначальные места
их существования, но результаты этих попыток были неутешительными  многие
из слонов погибли.
Слоны  это часть существующей экосистемы, а их исчезновение с лица Земли
может привести к драматическим последствиям. Эти большие животные ломают деревья и кустарники, вырывают их с корнем и вытаптывают почву. Для того
чтобы прожить, слону требуется примерно 200 кг корма в виде коры, клубней,
травы и побегов.
А если этих животных целое стадо, то они играют главную роль в сохранении
пастбищ от наступления лесов. Кроме того, слоны испражняются, изменяя при
этом структуру почвы, а вымирание этих полезных животных может привести к
исчезновению в ней необходимых минералов.
К сожалению, экологи прогнозируют, что через двадцать лет слоны могут
исчезнуть. Человек истребляет животных ради слоновой кости, поэтому
популяция этих травоядных стремительно уменьшается. Если слоны исчезнут,
изменения в экосистеме неизбежны. Вот тогдато мы и узнаем, насколько
полезными были эти животные для всего живого на планете. Если природа их
создала, значит нужны. Вообще то слоны уникальные животные, создатели
ландшафта Африки. Поедая в огромных количествах траву, они дают
возможность деревьям пробиться, и в то же время, едят листву, ломают ветки и
деревья, превращая лесные чащи в лесостепь. Ну и конечно же, колоссальное
количество навоза. А в Азии слоны  помощники человека, а дикие  также
формируют джунгли (протаптывая просеки, дают возможность некоторым
деревьям пробиться к свету и вырасти). Слоны  это часть существующей
экосистемы, а их исчезновение с лица Земли может привести к драматическим
последствиям. Эти большие животные ломают деревья и кустарники, вырывают
их с корнем и вытаптывают почву. Для того чтобы прожить, слону требуется
примерно 200 кг корма в виде коры, клубней, травы и побегов.
Сказка
В одной стране — Африке жил был огромный Серый слон, он такой
здоровенный, как грузовая машина. Шел он както по своим делам через джунгли
и услышал плач ребенка. Слон решил проверить в чем там дело, раздвинул своим
огромным хоботом заросли кустов и увидел маленького необычного слоненыша, он был розового цвета, и раза в два меньше, чем серые слонята. Большой слон
решил, что здесь чтото произошло не то , раз малышок сам посреди джунглей и
плачет, и поинтересовался у малыша, что случилось, а слоненыш начал
жалобным тоненьким голосочком рассказывать, что произошло:
— Я только родился, маму видел всего раз и то одним глазком, потом меня
мамуля поцеловала и положила спать в колыбельку, а проснулся я посреди
джунглей сам. Мне страшно, я голодный и хочу пить и еще где мама?
— Сейчас пойдем в мой город слонов, там поговорим со старейшинами, может
они чтото знают, или видели когда нибудь таких необычных слоников, как ты —
ответил Серый слон.
Когда они дошли до города слонов, их уже встречали старейшины — самые
мудрые и старые слоны, ведь в джунглях вести распространяются гораздо
быстрее, чем ходят слоны. Старейшины внимательно изучили малыша, они долго
рассматривали его, затем измеряли , потом трогали, нюхали и даже лизнули. Их
вердикт был таков:
— Безусловно, это слоненок, но порода явно не наша, таких слонов нам видеть
прежде не приходилось. Малышу поможем, ведь он наш родственник, хоть и
дальний, раз уж ты его нашел, тебе и доводить дело до конца. Отправляйся,
Серый слон, искать родителей малыша.
И снова они вдвоем побрели по джунглям в поисках родителей. И тут Серому
слону пришла идея, а если это люди привезли сюда таких необычных слонов. Он
решил идти в город. На подходе к городу была слышна громкая музыка, гомон и
смех людей, как будто гдето был праздник. Подойдя поближе слоны увидели
необычное строение — это был цирковой шатер, вокруг него стояли шатры
поменьше — для животных и актерской труппы. Везде было шумно — играл
духовой оркестр, летали воздушные шары, пестрели яркие флаги, и бродила
толпа клоунов, развлекая зрителя. От всей этой суматохи слон растерялся и не
знал, что делать, но тут из маленького шатра вышел грустный пудель , увидел
слона и сказал:
— Такой большой слон! У нас тоже есть слоны, но они поменьше и розового
цвета, У них сегодны произошла беда: когда машина везла их семейство через
джунгли, из машины выпал их новорожденый малыш, работник оказывается
неплотно закрыл дверку машины, она раскрылась от тряски и слоненок выкатился. Слоны стучали хоботами в стену и трубили, но когда водитель их
услышал и остановил машину, было уже поздно, они отьехали уже далеко и
потеряли малыша из виду. Сколько слоненка не искали так найти и не смогли да
разве в джунглях что найдешь?
А Серый слон и отвечает:
— Я вот нашел, вашего слоненка, а тебе слоненок, похоже , я нашел родителей.
Они пошли в шатер к слонам, родители были счастливы, увидев свою пропажу,
они его и обнимали и целовали и плакали от радости.
Уходя Серый слон пообещал прийти на выступление малыша, а слоненок
радостно махал ему вслед своим хоботом и говорил:
— Я буду ждать.
Стихи о слонах
Это правда, а не сон –
Очень счастлив мудрый слон!
Счастлив он уж потому,
Что все нравится ему.
 У него отличный дом, У
 него еды – вагон,
У него – своя семья: Мама, папа, сыновья…
 Вот и радостно слону, Вот и нравится ему
Жизнь такая – словно сон, Потому и счастлив он.
***
Где баобабы вышли на склон
, Рос на поляне розовый слон.
Может и вымахал б он в полный рост,
Но баобабы дергают хвост.
Уши подъели, хобот в слюнях,
Чтото пропели о розовых пнях.
Ты не печалься, маленький слон,
Лишь баобабы ходят на склон.
Глупые тигры, хитрый шакал,
Страшен для всех баобабов оскал,
 Слоник, мой слоник, ты не грусти, В жизни не каждый может расти.
Всем нам мешают мирно расти...
 *** Длинный хобот у слона,
 Воду им он пьет с реки,
Достает все с высока,
Он ему вместо руки. ***
На далеких островах
 Ктото ездит на слонах.
 Запросто верхом садится
 И куда захочет мчится.
По кустарникам густым
Да по зарослям лесным.
 Или в гости к бегемоту
Потоптаться по болоту.
По реке можно махнуть,
Пальму прямо лбом погнуть,
В яму с шумом навернуться
 И жирафа припугнуть.
 Вот бы мне попасть туда,
Где слоновии стада.
Я потребность в слоноводстве
Ощущаю иногда.
Завела б я слоноферму
Или крытый слонодром.
Нам слона давно поверьте
Не хватает в каждый дом.
Все проблемы, все дела
Не решают без слона.
 И давно назрела тема У зверей сменить царя.
Что за личность этот лев?
Хлысть, его загоним в хлев.
Запряжём его в узду
И поставим в борозду.
 Ну а кто ж сядет на трон?
Сто пудово – это слон.
Никакого конкурента,
Это будет только он.
В Польше и Соединённых Штатах,
В Антарктиде, да хоть где.
Согласимся, слон ребята
Самый главный на земле!
Загадки про диких зверей
Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он…
(жираф)
***
В одежде богатой,
Да сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видывал солнца.
(крот)
***
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что дотемна
В норке прячется она.
(мышь)
***
Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый, но не мышка.
Кто это? (зайчишка)
***
Рыже-огненный комочек,
С хвостиком как парашют,
По деревьям быстро скачет,
Был он там…
Теперь уж тут.
Быстрый он как стрелочка.
Так ведь это…
(белочка)
***
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её?..
(лиса)
***
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
(ёж)
***
Лежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.
(ёж)
***
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(заяц)
***
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара.
(лиса)
***
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(медведь)
***
Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла.
(лиса)
***
Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке — летом.
(белка)
***
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый.
Любит снежные луга.
(олень)
***
У него огромный рот,
Он зовется…
(бегемот)
***
Позапасливее всех я:
У меня, друзья, щека
Вроде сумки для орехов
Или, скажем, вещмешка.
(суслик)
***
Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(бобры)
***
Работящие зверьки
Строят дом среди реки. Если в гости кто придет,
Знайте, что из речки вход!
(бобры)
***
Не слыша волны океанской,
Морского простора не зная,
В далекой степи африканской
Резвится тельняшка морская.
(зебра)
***
Уж очень вид у них чудной:
У папы – локоны волной,
А мама ходит стриженой.
На что она обижена?
(львица)
***
Очень много силы в нем,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос
Лет тыщу рос.
(слон)
***
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(лось)
***
Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.
(медведь)
***
Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много чёрных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку.
(леопард) ***
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…
(волк)
***
Бурый, косолапый
По лесу бредёт.
Любит «одолжить» он
У лесных пчёл мёд.                Медведь
. Слон и воробей: Сказка
В давние времена слон выглядел совсем не так, как теперь: у него были
огромные глаза, уши торчком стояли на голове, а между ними росли прекрасные
рога.
Когда на земле появились люди, лев сказал слону:
— Дружище, чтото повсюду развелось слишком много людей! Наверное, скоро
они и до нас с тобой доберутся, работать заставят! Надо уходить на новые
места!
— Я такой огромный, кто посмеет меня тронуть? — важно возразил слон. —
Зачем же мне бежать кудато?
Он был так величествен и горд, что ни на кого вокруг не обращал внимания.
Однажды на землю спустился погулять со своими птенцами воробей. В это время
мимо проходил слон.
— Осторожно! Не ходите! Здесь мои птенцы! — закричал воробей.
Но слон, который даже и на людей не обращал внимания, не пожелал выслушать
воробья.
— Что мне за дело до чьихто птенцов? Мне надо пройти, и я обязательно
пройду! — высокомерно сказал он.
Тяжело переваливаясь, слон двинулся вперед и растоптал бедных воробушков!
Закричал воробей, заплакала его жена, но что они могли сделать? Слишком
малы они были, чтобы справиться со слоном.
Полетел воробей за помощью к вороне. Ворона закаркала и пустилась догонять
слона. Догнала и принялась когтями царапать ему глаза, долбить его клювом.
А воробей отправился за помощью к мухам. Самые большие мухи тоже полетели
за слоном, уселись на его расцарапанные глаза и давай кусать.
Свету не взвидел слон. Спотыкаясь, словно слепой, побежал он через лес.
Жарко ему стало, захотелось пить, и он стал разыскивать воду.
А воробей тем временем обратился за подмогой к лягушкам. Лягушки
повыпрыгивали из воды и отправились защищать воробья.
Слон несся, не разбирая дороги. Сослепу кинулся он за водой на гору. Увидали
это лягушки, прискакали на вершину горы и принялись там квакать. Слон
подумал, что вода гдето поблизости, побежал на кваканье и хотел с разбегу
кинуться в воду, но вместо этого ударился о камень и покатился вниз. Три раза
перекувырнулся он через голову — и сломал оба рога. Перекувырнулся еще два
раза — смял свои длинные уши, и они стали у него словно два веера,
приклеенные к голове.
Повезло еще слону, что не разбился до смерти!
А все звери, глядя на него, сказали:
— На земле все мы равны. Разве можно быть таким гордым и не замечать
других?!
С тех пор глаза у слона стали маленькие и узкие, рога исчезли, а уши прижались
к голове. И сделался слон внимательным и осторожным. Когда он идет по дороге
или щиплет траву на поле, всегда смотрит, как бы не раздавить какогонибудь
маленького червячка.
Физминутки :
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.) Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
Жираф
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей
тела.)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Щипаем себя, как бы собирая складки.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей
тела.)
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(Поглаживаем себя, как
бы разглаживаем шерстку)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей
тела.)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки))
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. Пальчиковая игра "Слон"
(Средний палец правой руки — «хобот», все остальные пальцы — «ноги»
слона. Слон должен идти, опираясь на все четыре ноги, не касаясь
хоботом земли.)
На прогулку вышел слон
Хоботом качает он.
Топ-топ, топ-топ...
Говорю слону я: «Стоп!» («Слон» останавливается.)

file_name: Проект 22сентября  Вемирный день защиты слонов - 2 младшя.docx

intro:
Основная задача проекта-развить  желание детей узнать о видах слонов, образе их жизни, месте обитания
	 развить приемы лепки, рисования, аппликации, как проявление творческих способностей, памяти, воображения.
В проекте предложены   различные  приемы рисования, с целью  накопления   опыта практических действий.Используется художественная литература, физминутки, загадки , стихи о главном герое проекта.Основная задача проекта-развить  желание детей узнать о видах слонов, образе их жизни, месте обитания
	 развить приемы лепки, рисования, аппликации, как проявление творческих способностей, памяти, воображения.
В проекте предложены   различные  приемы рисования, с целью  накопления   опыта практических действий.Используется художественная литература, физминутки, загадки , стихи о главном герое проекта.

title: Проект "22 сентября- Всемирный день защиты слонов" 2 младшая


extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Центр дополнительного образования для детей «Луч»
Программа краткосрочного курса
«С танцем вокруг света»
Автор: Хромцева Екатерина Рашитовна
 педагог дополнительного образования
Пермь 2014 Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного   общего   и   среднего   (полного)   общего   образования   (приказ
Министерства   образования   РФ   №1089   от   05.03.2004   года   «Об   утверждении
федерального   компонента   государственных   образовательных   стандартов
начального   общего,   основного   общего   и   среднего   (полного)   общего
образования»,   на   основе  Программы  Зацепиной   К.,   Климова   А.,   Рихтер   К.,
Толстой Н., Фарманянц Е. по  народносценический танецу.
Цель: создать условия для знакомства детей с танцами народов мира.
Задачи данной программы:
 познакомить детей с популярными танцами народов мира;
 разучить основные элементы и движения танцев;
 разучить поппури из танцев народов мира и представить на общешкольном
мероприятии;
 развивать  кругозора учащихся.
             Программа рассчитана на 8 часов ( 4 занятия в месяц, одно занятие на
неделе продолжительностью 2 академических часа).

         Методы обучения с точки зрения источника знаний учащихся: словесные
рассказ, беседа; наглядные  иллюстрации, демонстрации как обычные, так и
компьютерные; практические — разучивание элементов и движений танцев.
 Методы   обучения  с   точки   зрения   характера   учебнопознавательной

деятельности   учащихся   по   овладению   изучаемым   материалом:  проблемное
изложение изучаемого материала;
частичнопоисковый   (эвристический)   метод;   объяснительноиллюстративный:
рассказ,    объяснение,     демонстрация   картин,   кино   и   видео   роликов   и   т. д.,
репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике,
деятельность   по   образцу.
Рабочая   программа   ориентирована   на
преимущественное применение первых трех методов.

 Технологии   обучения:  разноуровневое   обучение,   игровая   технология
здоровьесберегающие   технологии.    В  образовательном   процессе   используется
деятельностный   подход   к   обучению.   С   целью   активизации   деятельности,
развития   интеллектуальных   и   творческих   способностей   обучающихся
применяется ИКТ, ЦОР, ЭОР. Формы организации образовательного процесса:
фронтальные, групповые,  индивидуальные.
     Виды деятельности определены с учетом активного включения школьников
в учебный процесс. Это самостоятельный поиск решения поставленной задачи,
осуществление   самостоятельной   деятельности   обучающихся   на   уроке   для
достижения   поставленной   цели,
  и   индивидуальная   работа,
  и   использование   необходимых   информационных
самостоятельный   выбор
ресурсов и интернетресурсов.
  групповая
Рабочая программа ориентирована на  активное включение обучающихся в
образовательный   процесс,   выстраивание   субъектсубъектных   отношений.
Школьникам  предоставлена возможность вариативного выполнения отдельных
заданий; учащиеся   могут свободно выражать мысли, доказывать свою точку
зрения.
 В рабочей программе предусмотрены различные типы текущего контроля:
 внешний (осуществляется учителем над деятельностью ученика)
 взаимный (осуществляется учеником над деятельностью одноклассника)
 самоконтроль (осуществляется учеником над собственной деятельностью)
     Преобладающие формы  внешнего текущего контроля знаний, умений и
навыков:
индивидуальная, групповая и фронтальная.
        Основными  формами и видами контроля знаний, умений и навыков
учащихся являются:
 Текущий   контроль:   выполнение   движений   в   танцах   народов   мира   на
каждом занятии
 Итоговый   контроль:   выполнение   поппури   из   танцев   народов   мира   на
общешкольном мероприятии. 1.Вводное занятие.
Содержание программы
      Расписание занятий группы, требования к форме, прическе, обуви для
занятий. Программа занятий. Техника безопасности на уроках, знакомство с
правилами поведения в классе и в учреждении дополнительного образования, с
планом эвакуации при ЧП.
Знакомство с различными танцами народов мира, игра «Путешествие»
      2.Русский танец.
      История танца. Упражнения на различные виды шага: естественные, бытовые
шаги,   танцевальный   шаг,   переменный   шаг,   комбинированный     шаркающим
шагом,   шаги   с   высоким   подниманием   коленей,   шаги   с   "молоточками",
перекатывающийся шаг (с пятки на носок). Изучение комбинации.
    Упражнения на различные виды бега: лёгкий бег, бег с отбрасывание согнутых
в   коленях   ног   назад   с   вытянутыми   стопами,   бег   с   поднятием   согнутых   ног
вперёд, мелкий бег, боковой галоп, подскоки. Хороводы с платочками(девочки),
мальчики присядки. Изучение комбинации. Сценические костюмы.
      3.Цыганский танец.
      История танца. Упражнения и движения корпусом, движения руками, тряска
на полупальцах, широкий ход накрест, дроби ногами. Изучение комбинации.
4. Фламенко
  История танца.Осанка в танце, движение рук, кистей, четкость и мягкость в
исполнении,   прищелкивание   пальцами   рук.   Сапатеадо   дробный   перестук
ногами. Прослушивание и прохлопывание ритма танца. Изучение комбинации.
Сценический костюм.
     5.Японский танец
История танца. Работа с атрибутами (веерами). Гордая осанка, шаги под музыку,
мелкие переступания. Разучивание мелких шагов на полупальцах. Сценический
костюм, мимика, колоритные маски. Изучение комбинации.
     6.Латиноамериканская ламбада
История танца. Движения ламбады, изучение движений бедер, движения рук и
ног в танце, упражнения по парам, хлопки под музыку. Игра «Веселая ламбада». Изучение комбинации.
7. Восточный танец.
История   танца.   Шимми   и   тряски   в   восточном   танце.   Качалки,   повороты,
восьмерки, боковые шаги, поворот и т.д. Умение держать осанку, руки, голову.
Сценические костюмы. Изучение комбинации.
8. Итоговое занятие
Выполнение поппури из танцев народов мира на общешкольном мероприятии
под сборку различной музыки.
Учебнотематический план
Разделы и темы
Количество часов
Введение
Русский танец
Цыганский танец
Фламенко
Японский танец
Латиноамериканская ламбада
Восточный танец
Итоговое занятие
2
2
2
2
2
2
2
2
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Учебнометодические средства обучения
Литература
1. А.С. Довгань "Уроки хореографии в школе", СПетербург, 1999г.
2. Р.В. Захаров "Сочинение танца", М. 1989г.
3. И. Кох "Основы сценического движения" СПетербург, 1983г.
4. Е. Пинаева "Ритмика", Пермь, 1996г.
5. Т. Устинова "Избранные русские народные танцы" М. 1996г.
6. Барышникова   Т. «Азбука   хореографии.  Методические   указания   в  помощь
учащимся   и   педагогам   детских   хореографических   коллективов,   балетных
школ и студий». – СПб.: “ЛЮКСИ”, “РЕСПЕКС”. – 1996г.
7. Васильева. Т. К. «Секрет танца» СПетербург 1997г.
8. Курбет   В.,   Мардарь   М.   Молдавские   народные   танцы.      Кишинев,   Картя
Молдавеняскэ, 1969.
9. Каримова Р. Ферганский танец (методическое пособие).  Ташкент. Издво
литературы и искусства им. ГафураГуляма, 1973 10..Чурко Ю. Белорусский народный танец. – Минск, Наука и техника, 1972.
11.Надеждина Н. Русские танцы.  М., Госкультпросветиздат, 1951
12.Бочаров А., Лопухов А., Ширяев Л. Основы характерного танца.  М.  Л.,
Искусство, 1939.
   Информационнокомпьютерная поддержка учебного процесса
    1.http://gigabaza.ru/doc/93525.html Рабочая программа по предмету «Народно
сценический танец» А.С. Розанова, 2013;
     2.http://www.danc.ru/forum4.html Танцы, танцы, танцы, 2014;
     3.http://spiritdance.narod.ru/gopak.html Танцы народов мира, 2015.

file_name: краткосрочный проект.doc

intro: Методические рекомендации по обучению детей школьников разным направлениям хореографии (классический танец, народный танец, современный танец, эстрадный  танец) . Работа с детьми и обучение проходит за короткий срок, а именно за восемь часов. В конце обучения необходимо поставить качественный хореографический номер.

белорусская литература

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Программа краткосрочного курса "С танцем вокруг света"


extracted_text:
Сборник сценариев игровых программ,
праздников, развлечений для детей и
родителей.
ПРИКЛЮЧЕНИЯ В ДЖУНГЛЯХ

 .
сценарий игровой программы для детей 69лет,
продолжительность 2 часа,
2 команды.
Оформление:
Из гофрированной бумаги изготавливаются пальмы; под потолком натягиваются нити, на
которых располагаются лианы (серпантин);
палаточный домик дикарей; сетка, на которой висят бананы; кокосовые орехи заменяют
воздушные шары; комнатные растения.
Реквизит:
Эмблемы травоядных и хищников (черепаха, крокодил, лягушка, бабочка, лев, обезьяна, слон,
змея, верблюд, жираф, кенгуру, заяц, кошка и др.)
 Музыкальное сопровождение.
 Бумага для изготовления головных уборов дикарей;  косточки и бананы; ведро; 2 сумки для
кусочков карт; 2 игрушечные тарелки; 10 теннисных мячей; 2 таза; 100г конфет; рыбки на
ниточках; призы; куски карты с обозначенным местом, где лежат сокровища (приклеивают
подходящие по теме картинки и одинаково разрезают их на  части по количеству конкурсов);
аквагрим, морда льва с прорезью на месте пасти; сундук для сокровищ, кольцеброс,
«сокровище (торт, фрукты)».
Предварительная подготовка:
Заранее изготавливаются и рассылаются пригласительные открытки в виде обитателей
джунглей с текстом:
      Тебя приглашаю на свой день рождения,
      В игре поучаствовать, съесть угощение,
      За кладом в дремучие джунгли отправиться…
      Надеюсь, тебе это очень понравится!
Ведущая: Здравствуйте, здравствуйте,
Здравствуйте!
Всем говорим от души.
Мы рады вас видеть на празднике. Сегодня в честь ……………дня рождения, вы получили приглашение отправиться в джунгли.
Но в джунглях без  проводника нам будет очень трудно.
Выходит проводник – второй ведущий (на нем камуфляжный  костюм, шляпа).
Проводник (взрослый): Здравствуйте мальчишки, здравствуйте девчонки, а также родители!
Всем здравствуйте!  Я  гид (проводник) сегодняшнего  путешествия.
И мы отправимся туда,
Где ни снега нет, ни льда,
Где жара уже с утра
Африканская жара!
Чтобы быть готовым к встрече, нам надо вспомнить всех животных, которые обитают в
джунглях, ведь именно к ним в гости мы сегодня и попадем (дети называют диких
животных).
Игра «едемедем».
Проводник: Представьте себе, что каждый из вас ведет сквозь непроходимые джунгли свой
внедорожник (машину), держимся за рулевое колесо, едем прямо. Но вдруг перед вами
крутой поворот направо, и левой рукой здороваемся с соседом справа, едем прямо, поворот
налево, правой рукой здороваемся с соседом слева и т.д.(игра на знакомство) Мы доехали до
лагеря. С этого места начинаются наши приключения в джунглях!
Для того чтобы продолжить наше путешествие мы разделимся на две команды (дети
вытягивают эмблемы – бейджики с названиями животных и делятся на команды:
хищников и травоядных, затем выбирают капитана, придумывают название).
Проводник: В джунглях яркое солнце, поэтому надо беречь голову. Каждая команда из
газетной бумаги складывает головные уборы для всех членов команды в технике оригами
(пилотка, шлем, корона). Команда, выполнившая задание первой, получает жетон (косточка
или банан). Помощь взрослых – приветствуется.
– сложить головной убор из бумаги в технике оригами.
Ведущая: А знаете ли вы джунгли? Сейчас мы  это проверим. За каждый правильный ответ
команда получает заслуженную косточку или бананчик.
Конкурс
Вопросы:
1. В джунглях много змей. Некоторые охотятся в темноте.
    Как же они ищут добычу?
 хорошо видят в темноте,
 хорошо  слышат,
+ чувствуют жертву, реагируют на ее тепло,
 нападают на то, на что наткнутся.
2. Какой тропический зверь не отличается подвижностью?
летучая мышь,
+ленивец,
бегемот.
3.В мире животных много силачей. Но рекорды определяют, учитывая вес спортсмена.
Выберите из животных, того, кто может поднять больше относительно веса собственного
тела.
    слон
   + муравей  орангутанг
    лев
4. У кошек много родственников. Назовите их (тигры, пантеры, гепард, лев, ирбис).
 Все кошки очень независимые и предпочитают гулять сами по себе. И только одни из них
живут семьями. Кто? (Львы).
«Кто охотится в львиной семье?» (Львица)
5.Кто в животном мире живет дольше всех?
 + черепаха,
  слон,
  крокодил.
6.Крик, какого грозного животного напоминает плач младенца?
   носорог,
 + крокодил,
  тигр.
7.Какое животное имеет самый длинный язык?
  черепаха,
 + муравьед,
  слон.
Команда набравшая наибольшее количество косточек или бананчиков получает
поощрительные призы
Проводник: Путешествие будет долгим. Надо подкрепиться перед дорогой.
 (Дети усаживаются за стол, угощаются.)
Конкурс
 Проводник: А теперь мы будем тренироваться в меткости. Вдруг придется охотиться на
диких животных!
(Дети по очереди кидают теннисные мячики в ведро. За каждый меткий бросок –
косточка или бананчик.)
 В помещении, изображающем джунгли, заранее спрятаны игрушечные животные. Под
каждой игрушкой  кусочек « карты сокровищ»)
Проводник: Сейчас мы, возможно, встретимся с животными, а чтобы они от нас не
спрятались, мы нанесем маскирующую раскраску (дети раскрашивают лица друг другу
аквагримом)
 Ведущий объясняет, что цель похода – найти сундук с сокровищами. Карту с
помеченным кладом хранят обитатели джунглей.
 Проводится игра: «холодно, горячо…».
 Когда животное обнаружено, Ведущий читает записку с заданием от найденного
обитателя, дети выполняют его. Победившей команде достается кусочек карты и
косточка или бананчик. Конкурсы.
ЧЕРЕПАХА.
Все ругают черепах:
«Вы медлительные! Ах!»
Мы же медленно ползем,
Потому что дом несем.
Вы попробуйте, друзья,
Двигаясь вот так, как я,
И других быстрее быть,
И ничего не уронить!
           Нужно пройти на четвереньках по комнате, неся на спине тарелку с теннисными
шариками.Соревнуются игроки разных команд попарно.
БЕГЕМОТ.
Удивляется народ:
           «Бегемот  траву жует!»
Попробуйтека из воды
Достать хоть чтото для еды!
Участники ловят ртом конфеты, плавающие в тазике с водой.
КРОКОДИЛ.
Если есть я захочу,
То любого проглочу.
Чтоб со мною не встречаться,
Лучше в воду не соваться,
А на берег, на другой
Прям по кочкам перебраться.
Переправа по кочкам. Команды встают в колонны, каждый участник на свой лист
бумаги. Капитан кладет перед собой еще один лист, переступает на него.
Вся команда передвигается. Последний передает освободившуюся «кочку» по цепочке
капитану, тот кладет ее перед собой и т.д.
СПЯЩАЯ ОБЕЗЬЯНА.
Даже если слон несется,
И вокруг земля трясется,
Все равно я не проснусь,
Даже не пошевельнусь!
Лишь щекотка – Ой! Ой! Ой! –
Сон снимает как рукой!
Каждая команда загадывает, где надо пощекотать обезьяну, чтобы она проснулась, а
соперники по очереди высказывают свои предположения.
СЛОН.
В цирке я б хотел работать,
И жонглером лучшим быть,
Длинным хоботом колечки
Разноцветные ловить!
Кольцеброс. ОБЕЗЬЯНА.
Мы – веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Всех хотим мы вас позвать
Вместе с вами танцевать.
Танцевальный марафон. Танцуют все
ДИКАРИ.
Дикарем непросто быть –
Он не умеет говорить.
Кто из вас, друзья, готов
С ним поболтать сейчас без слов?
Каждый изображает одно животное пантомимой. Команда
угадывает.
РЫБА.
Рыбки в салочки играют
И друг друга догоняют.
В речку к нам скорей ныряйте,
Вместе с нами поиграйте!
Участникам команд привязывают к поясу рыбки на нитку, рыбки должны лежать на полу.
Задача – наступив на рыбку соперника, оторвать ее, но при этом сохранить свою.
После конкурсов команды собирают карту. По карте ищут сокровища. Сокровища охраняет
лев. Голодного страшного льва надо накормить и тогда можно будет взять сокровища.
Главное – попасть в пасть. Лев накормлен, если в его пасть попало столько шариков, сколько
лет имениннику или  не менее 10 шт. Сокровищем может быть торт или корзина с фруктами. В стране сказок и приключений.
Реквизит:
3 серединки для цветка, лепестки, сказочные ворота, дорога, 3 домика   поросят, мордашки
поросят, 3 иллюстрации к сказкам, музыкальный домик, фея, дом бабыЯги, Кошкин дом,
почтальон Печкин, 9 картинок с изображением предмета сказочного героя, телеграммы.
       Ребята, с самого раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были
маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом вы пошли в
школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный,
загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.
И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир
сказок. Вы видите карту сказочного леса. По всему лесу петляет дорога, а вдоль
неё – домики сказочных персонажей. Для путешествия нам надо разделиться на три
команды.
         Команды придумывают себе название из сказок, например «Бабкиёжки»,
«Чебурашки», «Капризки» и т.д.
Сейчас каждой команде даем лист бумаги с наклеенной серединкой цветка. За
правильные ответы, за победу в конкурсе вы будете получать лепестки разного
цвета, и наклеивать в виде ромашки к готовой серединке. В конце у  каждой
команды будет свой цветок.
        Ну что, приготовились? Начнем путешествие?
        Открываются сказочные ворота, и мы видим с вами три домика.
         Ребята, скажите, чьи это домики?
         Дети: домики трех поросят.
         Правильно.
                   А вот и первое задание командам: Как звали поросенка, живущего в
соломенном домике, в домике из веточек, в каменном доме?  (лепесток)
1.  Поросята рассказали мне, что за ними гонится злой и голодный волк, и   просят
помочь им спастись, а для этого надо вспомнить сказки про волка, и тогда волк
уйдет в другую сказку. Вам нужно вспомнить сказки и мультфильмы, в которых
присутствует волк («Волк и семеро козлят», «Красная шапочка», «Ну, погоди!»,
«Колобок», «Иван – царевич и серый волк»). Молодцы, ребята! Поросята спасены.
Они теперь могут спокойно жить в своих домиках.   (лепесток)
      2. Мы с вами двигаемся дальше, и на пути нашем лежит камень, под которым
скрыт знак, указывающий в каком направлении нужно двигаться. А чтобы сдвинуть
камень с места, командам нужно собрать картинку сказки и сказать как она
называется (пазлы). Мы отодвигаем камень и видим стрелочку, которая показывает
по какой дороге нам нужно идти.                   (лепесток)
       3. А вот, ребята, мы подошли с вами к еще одному домику. Может быть, кто
нибудь из вас скажет, как он называется? Он называется музыкальный дом, где живут
песни из разных сказок и мультфильмов. Хозяйка этого дома Фея. Фея дает задание
командам, исполнить песни «Антошка», «Веселые гуси», «ЧунгаЧанга». За
правильное исполнение песенок вы получите по лепестку.
  4. Итак, путешествуем дальше. На нашем пути избушка на курьих ножках.
              Кто живет в этой избушке?
             БабаЯга  Правильно ли стоит избушка?
             Нет
             Какие слова надо сказать, чтобы она повернулась?
             Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом?
             Чтобы вырваться нам из цепких рук  БабыЯги и отправиться дальше в
путешествие, необходимо каждой команде угадать название сказки.
          1) Не лежалось на окошке
          Покатилось по дорожке                      (Колобок)
          2) Вымолвил словечко  покатилась печка
          Прямо из деревни к царю, да царевне.
          И за что – не знаю, повезло лентяю   (По щучьему велению)
          3) «Туктук!» Кто в тереме живет?
          Я – мышканорушка. А ты кто?        (Теремтеремок)
          4) Какого цвета были волосы у Мальвины?  (Голубые)
          5) Из чего Фея сделала Золушке карету?       ( Из тыквы)
            6) Где находится Кощеева смерть?          (На конце иглы, игла в яйце,
            яйцо в   утке)
          Мы справились с заданием Бабы – Яги, и продолжим путь.
     Путь продолжается. Но слышатся тревожные крики в лесу – это горит Кошкин
дом. Надо быстро тушить пожар.
       Проводится конкурс пожарников.
             Давайте вспомним, как в сказке звали на пожар: «Тилибом, тилибом,   загорелся
Кошкин дом». С этими словами мальчики от каждой команды бегут к стульям, на
которых разложена одежда, и одеваются. Побеждает тот, кто это сделает быстрее.
       Молодцы, Кошкин дом спасен, двигаемся дальше.
    1. О, а  это кто? (Почтальон Печкин)
     Это почтальон Печкин, который приносит в своей почтовой сумке телеграммы    от
сказочных героев.
Каждой команде зачитывается телеграмма, они должны отгадать от кого она
пришла.                                                                             (лепесток)
            2. Вдруг налетел ураган (узнайте, из какой сказки) и перемешал все сказки. Мы  не
можем двигаться дальше, пока их не восстановим. Мы будем показывать картинки, а
вы должны угадать, что это и из какой сказки.
    3. А вот и еще одно задание. По одному человеку из команды должны  нарисовать с
закрытыми глазами Буратино.
       Ведущий. Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы прощаемся со   сказочным
лесом и подводим итоги. У каждой команды должен распуститься сказочный цветик
многоцветик. ЗЛЫДНИН НОВЫЙ ГОД.
Под елочкой лежит посох. На поляну прилетает ворона. Музыка.
Ворона: Карр! Ворону вы узнали?
Здесь по лесу я летаю,
Всюду сплетни собираю.
Любопытнее вороны
Не сыскать во всем районе.
Всюду суну я клюв свой
И скорей лечу домой.
(увидела посох Деда Мороза)
Глянька! Посох вон лежит.
Видно, шёл здесь Дед Мороз.
Видно, у него склероз.
Посох он забыл и вот,
Кто хотите, приходите,
Волшебный посох заберите.
(прислушивается)
Дождались! Ктото идет,
Странный разговор ведет.
Спрячусь лучше я за ель,
Да увижу, что за зверь.
Ворона прячется за ёлочкой. На поляну выходит Баба Яга и Леший. Музыка.
Баба Яга: Как ты, Леший, надоел
Всю ты плешь мою проел.
Для чего тебе расческа?
Будто сделаешь прическу!
Волосины в три ряда,
И те не чесаны всегда.
Леший: Скоро будет Новый Год,
Принарядится народ.
Вот, глядишь, я наряжусь,
В женихи тебе сгожусь.
Баба Яга: Ой! Умру сейчас от смеха!
Вороны, гляньте, вот потеха!
Женишок мне отыскался.
Ты хоть утром умывался?
Я – красива, молода,
Я – Ягуся, хоть куда!
Утром в баньку я сходила,
Бигуди вот накрутила.
Леший: Брось ты надо мной смеяться!
Нука, хватит потешаться! Ато палкой хватишь в лоб,
Будет для тебя урок!
Леший хватает волшебный посох, замахивается на Бабу Ягу.
Баба яга: Чего размахалсято? Глянька лучше, что за палку схватил. Это ж волшебный посох
Деда Мороза.
Леший: Ну, посох. И что? Мнето какая разница, чем тебя огреть?
Баба Яга: Ты что, дурья твоя башка! Да с этим посохом  мы таких дел наворотить можем! И
их!
Леший: Ух, ты! Твоя правда, Ягуся. Сейчас я себе чегонибудь  наколдую. От Деда все одно
подарков не дождешься. Я ему сейчас какуюнибудь гадость сделаю  (машет посохом)
Шуршарамушарабрысь!
Звучит фонограмма песни «А я маленькая бяка». Входит гадость.
Баба Яга: Ну вот, домахался, Коперфильд несчастный. Дофокусничался!
Леший: Да погоди ты ругаться, Яга. Давай узнаем, чего за чудоюдо к нам явилось. Эй, ты,
Чудоюдо! Ты кто такая? Чего к нам в лес пришла?
Гадость: Здрассьте! Приехали. Сам наколдовал, а теперь еще спрашивает. Гадость я,
собственной персоной.
Баба Яга (смеется): Вот тебе и подарочек к Новому Году! Невеста – тебе под стать, такая
же немытая да нечесаная, как и ты.
Гадость: Ноно, поосторожнее, Яга, костяная нога!
Баба Яга: Это ято?
Гадость: Тыто.
Баба Яга: Это у тебя с глазками чтото не так. Ну, какая у меня костяная нога? Я же просто
умницакрасавица, Ягуська  молодуська.
Поет песню Бабы Яги из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити»:
Мне нравятся птички и рыбки,
Веселая трель ручейка.
И я не могу без улыбки
Смотреть на полет мотылька. Аааа…
Баба Яга закашлялась.
Гадость: Да, тебе, Ягуськемолодуське, на пенсию давно пора, греть кости на печке.
(смеется) Баба Яга: Ах ты, гадость! Да я в нашем лесу самая завидная невеста.
Леший: Девочки, не ссорьтесь. Посмотрите, красотато какая! С волшебным посохом мы
устроим себе праздничек, что надо. Настоящий Злыднин Новый Год!
Гадость: Это что еще за Злыднин Новый Год? Не слыхала о таком.
Баба Яга: Эх, молодозелено. Это значит, что соберем мы с вами всю нечисть, да
отпразднуем Новый Год в кругу близких друзей. По этому поводу и нарядиться не грех!
Вместе: Позабавиться народ,
Будет Злыднин Новый Год!
Со смехом уходят. Входит Дед Мороз со Снегурочкой, ищут  посох.
Снегурочка: Ох, и старый ты стал, дедушка. Как так можно, присел отдохнуть, да  и посох
позабыл! Где эта полянка, где ты отдыхал?
Дед Мороз: Вот эта полянка,
Здесь я отдыхал.
Здесь я посох потерял!
Где же он? Я не найду.
Ищут посох.  Изза ёлки вылетает Ворона.
Ворона: Каррр! Каррр! Что? Проворронил народное добро? Посох твой нечесть лесная пр
рихватизировала! Каррр! Позоррррр!
(улетает).
Дед Мороз (качая головой): Ах, я дурень старой, голова с дырой!
Оставил волшебный посох без присмотра. Аяяй! Ну, что ж, сам проворонил, сам и найду.
Снегурочка, давай позовем на помощь снежинок, они то и укажут нам путь к посоху.
Снегурочка: Нука снежинки, поспешите.
Деду Морозу путь укажите.
ТАНЕЦ СНЕЖИНОК.
В конце танца Дед Мороз со Снегурочкой уходят вслед за снежинками. На поляну
выходит нечисть, усаживается под ёлку на пенечки (можно сделать широкий трон для
трех человек или лавочки).
Гадость: Кто ж порадуетто нас?
Леший: Ну, конечно, Карабас.
Самый злобный и противный
Нам устроит праздник дивный.
Шушарамушарабрысь,
Карабас, сюда явись!
Звучит музыка из к/ф «Сказка о золотом ключике или приключение Буратино». Выбираем из зрителей «Карабаса».
Леший: Вот и он, наш Карабас. Чем порадует он нас?
Проводим игру: Леший с Карабасом показывают различные движения под музыку,
Дети повторяют. 1, 2 класс игра «Моль».
Баба Яга: Дайка сюда посох. Моя очередь колдовать пришла.
Пусть придет мой старый друг,
Наведет на всех испуг.
Он костями погремит
И народ весь удивит.
Ты явись сюда, Кощей,
Разлюбезный мой злодей!
Музыка. Из зрительного зала выбираем кота, одеваем костюм.
Баба Яга: Чтото с посохом случилось. Бракованный, наверно, подсунули. Я ж Кощея звала,
а явился Кот какойто… А Кощей где?
Леший: Он в Египте кости греет
И на солнышке там млеет.
Нам привет он передал, Кота с песней к нам прислал!
Баба Яга: Что ж молчишь тогда? Пой, коли прислал!
Леший: ну раз  кот, то и песня у нас будет кошачья, точнее несколько песен. (подборка
песен, вместо слов дети под музыку мяукают.)
Баба Яга: Ох! Хорошо поете касатики.
Гадость: Да что же такое твориться, я вас спрашиваю?! Все без меня! Когда же моя очередь
колдовать наступит?
Баба Яга: Держи, так и быть. Ато развела тут сырость, смотреть противно.
Гадость: Это ято сырость? Вы просто настоящей сырости не видели. Ну, ничего, сейчас я это
исправлю.
Шушарамушарабрысь,
Кикимора сюда явись!
Звучит музыка, из зрительного зала выбираем Кикимору, одеваем костюм.
Гадость: Она пришла на встречу с нами,
Но не с пустыми же руками?
Давайте дружно встанем,
 Кикимору играть заставим!
«Все болото под ногами» (игра) Гадость: Вот, пенсионеры! Учитесь, как колдовать надо. В общем, я так решила:
Посох я вам не отдам,
Расходитесь по домам.
Баба Яга: Посмотрите на нее: не никто и звать никак, а туда же командовать!
Гадость: Это почему же звать никак? Гадость я.
Баба Яга: Оно и видно. Давай сюды посох и брысь отседа!
Гадость: Не отдам.
Дерутся. Прилетает ворона.
Ворона: Вот они, голубчики! Чужое добро никак не поделят. Кар! Кар!
Всё попались, господа,
Дед Мороз идет сюда.
Рассердился он на вас,
В льдины превратит сейчас.
Баба Яга: А ну, лети отсюда, пернатая, пока я из тебя курицугриль не сделала!
Ворона: Кошмар! С кем приходиться иметь дело!
Баба Яга и Гадость вместе: Как Дед Мороз?????
Ворона улетает. Гадость и Баба Яга испугались, заметались у ёлочки.
Леший: А что это мы так разволновались, девчонки? Забыли, что волшебный посохто у нас?
Чего нам бояться, захотим – и сами его в льдину превратим.
Баба Яга: Точно! А захотим – к Кощею в Египет отправим. Пусть на песочке себе тает!
Гадость: А захотим, к Кикиморе в болото! Пусть Новый Год с лягушками встречает!
Хохочут над Дедом Морозом. Входит Дед Морози Снегурочка. Музыка на выход Деда
Мороза и Снегурочки.
Дед Мороз: Здравствуйте, ребятишки!
И девчонки, и мальчишки!
С Новым Годом! С Новым Годом!
Поздравляю всех гостей.
Снегурочка: У вас мы бвли год назад,
 Снова видеть всех мы рады.
Подросли, большими стали,
Ну а нас то вы узнали?
Дети отвечают. Дед Мороз: Молодцы, порадовали Деда Мороза.
Приключилась со мной беда, Ребятушки. Лесная нечисть украла мой посох волшебный. Вы
случайно их не видели?
Дети отвечают. Дед Мороз оборачивается, видит нечисть лесную.
Дед Мороз: Ах, вот вы где! Решили, значит, нам с ребятами праздник испортить? Не выйдет.
Нука, хватит баловаться. Отдавайте волшебный посох!
Леший: Я  бы на твоем месте так не шумел, дедуля. Ато, ведь, мы и рассердиться можем. С
нами же похорошему надо. Вот, ежели ты с нами поиграешь, да выиграешь у нас…
(подмигивает Гадости и Бабе Яге)
ИГРА «ЗАЙМИ СТУЛ».
Правила игры: возле ёлочки ставится стул; соревнуются двое, по команде они оббегают
вокруг ёлки «противоходом» (один бежит вокруг ёлки по часовой стрелке, второй – против
часовой стрелки), тот, кто быстрее оббежит и сядет на стул, тот и победитель.
Играют два раза:
 Вокруг ёлки бегут Баба Яга и Дед Мороз. Баба Яга хитрит – бежит вместе со стулом.
 Соревнуются Гадость и Дед Мороз. Гадость с полдороги возвращается назад и
занимает стул.
Дед Мороз: Играть с вами не интересно. Вы жульничаете. Давайте лучше с ребятами
поиграем: чья команда выиграет.
Дед Мороз: Так что отдавайте посох, как договаривались.
Баба Яга: Ой, умора! И где же ты, старый, видел, чтоб с нечистой силой договориться можно
было?
Смеются над Дедом Морозом, дразнятся.
Дед Мороз: Значит, не хотите по честному. Ладно. Смотрика, Баба Яга, кто это в ступе
летит твоей? Уж не Кощей ли Бессмертный из Египта возвращается?
Баба Яга: Где? Ах, он злыдня, в мою ступу забрался!
Баба Яга оборачивается туда, куда указывает Дед мороз. Дед Мороз отнимает у нее
посох.
Дед Мороз: Ветры буйные, летите,
Лесную нечисть подхватите,
Завьюжите, закружите,
Прочь отсюда унесите.
Звучит музыка, нечисть «уносит» но они сопротивляются, просят  прощения и
разрешения остаться на празднике.
Нечисть: Прости нас, Дед Мороз, прости нас, Снегурочка, простите нас ребята.
Дед Мороз: Ну что, простим их? Снегурочка: Я зла на них не держу, тем более посох снова у нас.
Гадость: А мы стихи про Деда Мороза знаем.
Баба Яга: Я задаю вопрос, а вы отвечаете: «Дед Мороз»
Кто ребятам красит нос?
Кто нам ёлочку принес?
Кто снежок посеребрил?
А кто двойку получил?
Нет, ребята,
Экзамен свой
Отлично он сдал.
Он реки стальными
Мостами сковал!
На стеклах рисует
Красивый узор,
А двойки, ребята,
Стыд и позор.
Леший: Кто насыпал белый снег?
Кто конькам дал быстрый бег?
Кто сковал озера льдом?
А кто стекло разбил снежком?
Нет, ребята,
На стеклах
Рисует он
Только узоры,
Леса и моря,
Цветочки и горы.
А стекла не бьёт
И знать вы должны:
Стекло
Сохраняет
Нам в доме…
(тепло).
Аплодисменты. Встаем в хоровод. Слова?????
«В лесу родилась елочка».
 Снегурочка: Дедушка Мороз! А что же ты огоньки на ёлке не зажег? Ёлочка у нас такая
нарядная да пушистая. Не сверкает только огоньками!
Дед Мороз: За этим внученька, дело не станет…
Встречаем праздник мы сегодня,
И пусть на радость всех ребят
На нашей ёлке новогодней
Гирлянды лампочек горят!
Считайте дружно: раз, два, три Ёлочка, гори!
(Огоньки на ёлочке загораются)
БЛОК ИГР С ДЕДОМ МОРОЗОМ
1. ЗАМОРОЖУ.
Дед Мороз: Нука, детки, удружите, свои ручки покажите.
Дети протягивают руки.
Дед Мороз: Ух, ребята, держитесь, сейчас я вас заморожу!
Пробегает по кругу старается схватить детей за руки. Дети прячут руки за спину.
2. ПОЙМАЙ ВАРЕЖКУ.
Баба Яга: Дайка, Дед Мороз, я твою варежку погляжу.
Дед Мороз отдает.
Баба Яга: А теперь догони!
Дети передают варежку по кругу (или перекидывают ее друг другу). Дед Мороз ее
догоняет.
3. НЕ ВЫПУСТИМ.
Дед Мороз: Ну, все поиграли вволю, пора в путь дорогу собираться.
Гадость: А мы тебя, дедушка, не выпустим.
Дети берутся за руки. Дед Мороз пытается выйти из круга, дети его не выпускают. В
конце игры Дед Мороз подлезает внизу под руками..
Снегурочка: Ну и озорник ты, Дед Мороз! Раз ты такой веселый, мы с ребятами споем про
тебя песню.
ПЕСНЯ «Ах, какая длинная борода»
Снегурочка: А теперь про Новый Год,
Мы станцуем хоровод.
(«Руку правую вперед»)
Дед Мороз: Веселились вы прекрасно,
Позабавили меня.
Через год в урочный час
Снова буду я у вас.
Снегурочка: Ты что это, Дед Мороз, прощаешься с ребятами? А про подарки ты, случайно,
не забыл?
Дед Мороз: Ой, забылзабыл! Совсем склероз одолел.
(колдует) Льдинки, снежинки,
Сосульки, снежок.
Явись в этот зал
Мой волшебный мешок!
Нечисть выносит мешок с подарками… Сценарий «День танца»
Царство Терпсихоры
(Подготовительный, старший возраст)
Вход ведущей (музыка)
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня красивые, нарядные! Как вы думаете,
какой сегодня праздник?
дети:  День танца.
Ведущая: Правильно, День танца. Ради этого события мы с вами будем танцевать,
соревноваться и смеяться. Ребята, а вы настоящие танцоры?
Дети:  да!
Ведущая: Вот сегодня мы и посмотрим!
Ктото стучится в дверь ( туктук)
Ведущая: Ой, кто там? Кто к нам в гости идет?
Входят  5 гномов под музыку
Гном 1 :Привет, друзья, а это я.
Гном 2:И я
Гном 3: И я
Гном 4:И я
Гном 5:И я
Гном 1:
 Мы маленькие гномы
На голове колпак Веселые, задорные
Танцоры хоть куда!
Гном 2:Но есть у нас один секрет
Гном 3:Есть тайна сокровенная
Гном 4:
Богине служим мы великой…
Слышится звон колокольчика за дверью
Гном 1:
Ребята, слышите ли вы,
Нас всех к себе зовет
Волшебница движения
Богиня танца Терпсихора!
Гном 5:Мы еще вернемся!
Уход  5 гномов под музыку
Ведущая:
Ребята, оказывается живет в мире нашем Богиня танца  Терпсихора.
О Богине есть легенда…
   Давным  давно Богиня танца Терпсихора достала из шкатулки красивые белые жемчужные
бусы. И вдруг нечаянно их порвала, они рассыпались по земле. Ее помощники маленькие
гномы стали собирать эти блестящие бусины. Когда было все собрано на удивление гномам на
месте рассыпанных бусинок выросли белоснежные подснежники. Даже сейчас, ребята, когда
согреет  землю солнце и во владение вступает Терпсихора  на планете пробуждаются из земли
миллионы подснежников…
Слышен звон колокольчиков.
Выход Терпсихоры и гномов под музыку (Терпсихора медленно проплывает по залу, гномы
придерживают подол ее шикарного платья).
Ведущая: Ребята, смотрите! Куда мы попали? В царство Терпсихоры! Вот и она   Богиня!
Терпсихора:
Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
   Терпсихора:
Чудесно, чудесно!
Какое солнце яркое,
А сколько ребятни!
Все вы сейчас нарядные,
Прелестны и милы.
Люблю я музыку и танцы,
Играть, смеяться, петь!
Дети, давайте с вами вместе в мир движений окунемся?!
Дети встают
Ведущая:  Закружились, закружились, в царстве Терпсихоры очутились.
Танец Гномов
Терпсихора:
Вот цветы проснулись,
Милые мой,
Подснежники красивые
Быстро расцвели!
Танец цветов (классика)
Гном 1:
Теперь друзья пускайтесь в пляс Кто будет лучше нас?
Терпсихора:
Вот кузнечики проснулись, лягушата квакают и на танец приглашают подготовительную
группу!
Танец кузнечиков (детская «В траве сидел кузнечик»)
Терпсихора:
Молодцы!
А теперь участвуют старшие группы!
Танец – игра «БугиВуги»
Гном 2:
Все ребята станцевали,
А теперь попросим Вас (показывает на Богиню),
Потанцуйте ка  для нас!
Танец Терпсихоры «Самба»
Ведущая:
Ребята, вам понравилось?
Дети:
Да!
Терпсихора:
Танцевать я учу всех детей плавно, легко, красиво и страстно.
А вот мои ученики
Храбрые моряки!
Танец «Моряки», музыка» Яблочко»
Терпсихора:
Спасибо, мальчики и девочки!
Если будете учить все движения хорошо,
Будете стараться, не лениться,
К движению будете стремиться
Будете танцорами
Яркими и стройными!
Мальчики, как солдатики,
Девочки, как куколки!
Танец  «Кукляндия»
Терпсихора:
Все мы вдоволь наплясались, посмеялись,
А теперь пора кружиться, чтобы в садик возвратиться.
Дети встают
Ведущая: Покружились, покружились , в садике вновь очутились…
Терпсихора:
А теперь пора прощаться.
До свидания, до новых встреч!
Гномы 1,2,3,4,5: Пока, ребята!
Дети: До свидания!
Уход Терпсихоры и гномов под музыку
Ведущая: Спасибо за внимание. До встречи! До свидания! Сценарий предновогоднего праздника «Наша русская зима»
1.Уважаемые взрослые, дорогие дети, воспитанники коллектива «Танцевальная мозаика», с
наступающим Новым годом!!!
Сегодня праздник новогодний,
Гостей на елку к нам собрал,
И возле елочки сегодня
Устроим мы веселый бал!
Чудесный праздник  Новый год,
Волшебный, сказочный и яркий! Он дарит много доброты
И новогодние подарки.
Возле елочки станцуем,
Поиграем, попоем,
С Новым годом всех поздравим,
Дед Мороза позовем!
2. Вам я приготовила небольшой сюрприз видео. Внимание на экран.
3. Танец «Зима»
3. Елочка любит веселых друзей
И мы приглашаем на праздник гостей!
Реприза «Здравствуйте»
5. Отправляясь дальше в наше новогоднее путешествие, приглашаю малышей поехать на
новогоднем паровозике.
«Чухчух, паровозик»
5. Веселый танец, полюбившийся и детям, и взрослым
«Бананамамба»
5. Старшая группа с танцем
«Ой, снегснежок»
5. Самые маленькие участники коллектива «Танцевальная
мозаика» представят танец
«Мышек»
5. И вновь гости нашего праздника (воспитанницы Г. Олимпиады Святославовны)
«Чего на елке не бывает»
5. Встречаем танец «Сюрприз для гномиков».Этот танец занял 2 ое место в краевом и 2
ое место в районном танцевальном конкурсе.
5. Включаю музыку....выходят девочки....«Пельмешки» 5. Наша русская зима необычайно красива. Природа в зимнюю пору совершенно иная,
нежели чем весной, летом и осенью. С наступлением декабря леса и поля России
покрываются снегом, становятся светлыми и чистыми. Представляем вашему
вниманию танец, который так и называется
«Наша русская зима»
5. Дошкольники с танцем
«Веселые гномики»
5. Яркий и зажигательный танец «Кантри», занявший 2 место на всероссийском
танцевальном фестивале конкурсе.
5. Встречаем учениц группы актерского мастерства Г. Олимпиады Святославовны.
«Снеговичок»
6. Хоть на улице зима, а в зале у нас всегда солнечно и тепло.
«Солнечный день»
5. Все ребята молодцы, весело так танцевали!
Настроение всем подняли!
А теперь отгадайте загадку:
В красной шубе, с бородой
Благородной и седой,
Кто пришел к тебе?Вопрос.
Добрый дедушка ...(Мороз)
Давайте громко, дружно, вместе, позовем Деда Мороза.
Дети: Дед Мороз!Дед Мороз!Дед Мороз!
Д.М.: Иду, Иду!
Музыка....выход Д.М.(прошел круг по сцене, остановился в центре)
Я веселый Дед Мороз,
Гость ваш новогодний.
От меня не прячьте нос,
Добрый я сегодня.
Помню ровно год назад
Видел этих я ребят,
Год промчался, словно час,
Я и не заметил.
Вот я снова среди вас, Дорогие дети!
Ведущая: Здравствуй Дед Мороз! Дед Мороз, а мы с ребятами танец хотим тебе станцевать.
Вы скорее в круг вставайте,
Дружно танец начинайте
С Дед Морозом потанцуем
Танец «В лесу родилась елочка»!
Ведущая: Дед Мороз, дети так красиво танцевали, так старались, а ты подарочки им принес?
Д.М.: Конечно, принес.
Раздают всем подарки (родители помогают).
Ведущая: Всем подарки мы раздали?
Дети: Да
Ведущая: Вот и праздник наш подошел к концу. Дед Морозу пора идти. До свидания Дед
Мороз!
Д.М.: До свидания!
 : Завтра праздник для школьников в 18.00 без танцевальных номеров, приходить
PS
нарядными.
Занятия с 12 января начинаются по расписанию.
Всем спасибо за внимание! С НОВЫМ ГОДОМ!ДО СВИДАНИЯ!

file_name: методичка со сценариями.doc

intro:
Праздник – специфическая форма организации деятельности коллектива, которая имеет грандиозное воспитательное значение, поскольку знакомит учеников с жизнью своей страны, обогащает образными эмоциями, вносит в жизнь коллектива удовлетворенность, позволяет культурно отдохнуть.
Эмоции школьной жизни нередко остаются в памяти на всю жизнь. Их яркость и насыщенность согревает и украшает душу человека на долгие годы. В единую цепь веселого настроения, запоминающихся событий, особый вклад вносят праздники, открывающие огромные возможности для всестороннего развития личности.

title: Методичка со сценариями праздников "Копилка сценариев"


extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ «ЛУЧ»
Хромцева Е.Р.
(Детские танцы)
(Детские танцы)
Учебно методическое пособие
                                                       Пермь  2015 Подари улыбку миру (Детские танцы): учебно  методическое
пособие/ МАОУ ДОД «ЦДОДД «Луч», сост. Е.Р. Хромцева. – Пермь,
2015. с.
Мы все хотим, чтобы наши дети умели красиво и грациозно двигаться, танцевать,
чувствовать музыкальный ритм. А научить их этому могут, педагоги
дополнительного образования хореографы, музыкальные руководители,
воспитатели дошкольных учреждений, которым я и адресую эту брошюру. Брошюра
содержит описание танцев и методические рекомендации для детей  от 3 до 9 лет. От автора
Хореография искусство синтетическое. Оно позволяет решать задачи
физического, музыкально ритмического, эстетического и, в целом,
психологического развития ребенка.
Методическое пособие «Подари улыбку миру» включает описание трех
авторских хореографических постановок, предназначенных для
исполнения детьми разных возрастных категорий с дошкольного
возраста (3 7лет) и до завершения начального образования (79 лет).
Танцевальные номера представлены с использованием атрибутов, что
делает разучивание номера  интересным и увлекательным. Танцы с
различными атрибутами способствует развитию двигательных умений,
формирований прочных навыков. Кроме того,  танцуя с атрибутами,
дети более осознанно, уверенно и  легче исполняют танцевальные
движения, меняют рисунок танца. Для создания хореографического
образа, используется превращение в сказочного персонажа, что
развивает фантазию детей, их творческие способности.
Рекомендуется не спешить разучивать танец полностью, от начала до
конца. Целесообразнее разучивать и оттачивать отдельные движения,
комбинации, а затем соединить их в композицию.
В качестве музыкального сопровождения предлагаются песни
«Барбарики», «Песня о волшебном цветке», «Бабка ёжка».
Весь представленный материал апробирован в работе с детьми,
воспитанниками хореографического коллектива  «Танцевальная
мозаика» при «Центре дополнительного образования для детей «Луч».
                       Хромцева Е.Р.,  педагог  дополнительного  образования,
хореограф, руководитель хореографического коллектива
                          «Танцевальная мозаика» Танец «Барбарики»
     Музыкальное сопровождение: песня «Барбарики» группы «Барбарики» ( сл. и
муз. Т. Залужная)
      Атрибуты: большие конфеты пластмассовые или тряпочные по количеству пар.
     Исполнители: мальчики и девочки 69лет
     Исходное положение: Мальчики и девочки стоят по парам лицом к зрителю в
шахматном порядке, количество танцующих четное. Между парами лежит конфета,
одна на пару. Между парами одинаковое расстояние. Руки у детей на поясе, ноги
вместе (по VI позиции).
Описание композиции:
Слова песни
Вступление
Что такое доброта?
Что это такое доброта?
И увидеть
нельзя,
И нельзя потрогать.
Доброта это когда,
Доброта это тогда когда,
Все друг другу друзья,
И летать все могут.
 Описание движений
подскоки на месте, руки на поясе
1ый куплет
Из положения руки на поясе дети открывают
их в стороны, при этом приседая. Затем
возвращаются в исходное положение: руки у
детей на поясе, ноги вместе (по VI позиции)
Правая рука прикасается ко лбу, левая рука
на поясе. Корпус отклоняется вперед
(«смотрят вдаль»), ноги вместе (по VI
позиции)
Указательным пальцем правой руки грозят,
левая рука на поясе, ноги вместе (по VI
позиции)
Две руки вытягивают вперед, сжимая и
разжимая кулачки ладонями вниз, ноги
вместе (по VI позиции)
Приседания по  VI позиции ног с наклоном
головы вправо, затем влево, руки на поясе
Дети подбегают на носочках к своей паре и
обнимают друг друга, затем расходятся
Припев Девочки и мальчики,
Сладкие, как карамельки.
А на них большие башмаки,
Это Барбарики.
Легкие, как мотыльки,
А в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки,
Это  Барбарики.
Встал вам на ногу слон,
Значит хочет подружиться он,
Хочет научить вас шевелить ушами.
На нос села оса,
Значит хочет познакомиться,
И пощекотать а,
Вовсе не ужалить.
Проигрыш
Девочки и мальчики,
Сладкие, как карамельки.
А на мне большие башмаки,
Это Барбарики.
Легкие, как мотыльки,
А в глазах горят фонарики,
А на мне большие башмаки,
Это  Барбарики.
Хлопки в ладоши (8 раз) справа и слева от
головы, ноги вместе (по VI позиции)
Из положения ноги вместе (по VI позиции),
руки на поясе дети открывают поочередно
правую, затем левую ногу в сторону на пятку,
руки при этом раскрывают в стороны, корпус
наклоняется к ноге (4 раза)
Хлопки в ладоши (8 раз) справа и слева от
головы, ноги вместе (по VI позиции)
Из положения ноги вместе (по VI позиции),
руки на поясе  дети открывают поочередно
правую, затем левую ногу в сторону на пятку,
руки при этом раскрывают в стороны, корпус
наклоняется к ноге. (4 раза)
2ой куплет
Марш на месте
Руки сгибают в локте, кисти смотрят вверх,
ладони вперед, сгибают, разгибают кисти.
При этом качают головой вперед, назад. Ноги
вместе (по VI позиции)
Указательный палец правой руки подводят к
носу, левая рука на поясе, ноги вместе (по VI
позиции)
Повороты вокруг себя в правую сторону,
руки изображают крылья (согнуты в локтях,
локти прижаты к талии, кисти рук
поднимаются то вверх, то вниз)
Припев
Прыжки на двух ногах, хлопки в ладоши над
головой
Припев
Дети одновременно берут конфету двумя
руками с разных сторон. Начинают
перетягивать ее  то в правую сторону, то в
левую (как будто делят конфету). Стоят дети
лицом друг к другу К нам на праздник доброты,
Приходи и ты и ты и ты,
Кто умеет летать и кто не умеет,
А летать просто так,
Надо улыбнуться просто так,
Чтобы звезды достать,
Надо стать добрее.
Девочки и мальчики,
Сладкие, как карамельки.
А на них большие башмаки,
Это Барбарики.
Легкие, как мотыльки,
А в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки,
Это  Барбарики.
По окончании танца следует поклон.
3ий куплет
Один ребенок из пары держит над головой на
вытянутых руках конфету, приседают.
Второй ребенок марширует вокруг него.
Затем меняются.
Берут конфету с разных сторон двумя
руками, исполняют боковой галоп в правую
сторону.
Припев
Мальчик во внутреннем кругу, девочка во
внешнем кругу держат конфету одной рукой,
свободная рука на поясе. Двигаются по кругу
с другими парами подскоками. Расстояние
между парами в кругу одинаковое. Проходят
два круга и возвращаются на место.
Мальчик поворачивается боком к зрителю,
наклоняет корпус вперед, вытягивая руки с
конфетой девочке, она же в свою очередь
наклоняется корпусом вперед к конфете,
держа руки полочкой, голову поворачивает
на зрителя. Этой позой можно закончить
танцевальный номер. Танец «Волшебный цветок»
     Музыкальное сопровождение: «Песня о волшебном цветке»  из м/ф «Шелковая
кисточка» ( сл. М. Пляцковский,  муз. Ю. Чичков)
     Атрибуты: два искусственных цветка на каждого ребенка
     Исполнители: мальчики и девочки 69 лет
     Исходное положение: Дети приседают на корточки, в каждой руке у них по
цветку, голова опущена вниз, колени держат вместе. Рисунок танца может быть
любым (в шахматном порядке, в рассыпную, по парам), количество танцующих
четное
Описание композиции:
Слова песни
Вступление
Есть на свете цветок алыйалый,
Яркий, пламенный, будто заря,
Самый солнечный и небывалый,
Он мечтою зовётся не зря.
Может там за седьмым перевалом
 Вспыхнет свежий, как ветра глоток,

Самый сказочный и небывалый,
Самый волшебный цветок.
 Описание движений
Дети медленно поднимаются из исходного
положения на носочки, руки выпрямляют
вверх  над головой
1ый куплет
Приседают с круговыми движениями прямых
рук (движение рук через стороны  вниз
вверх), ноги вместе (по VI позиции).
 Повтор 4 раза
Поднимают правую руку прямую, левая
внизу. Через приседание (смена рук).
Смена 8 раз
Шаг вперед с правой ноги, руки поднимаются
вверх, шаг назад с левой ноги, руки
опускаются вниз.
 Повтор 2 раза
Наклоняют корпус вправо, руки над головой
сгибают в локте сначала вправо, затем влево. Самый сказочный и небывалый,
Самый волшебный цветок.
Ляляляля ляля пампам папапам
Ляляляля ляля пампампам
Ляляляля ляля пампам папапам
Ляляляля ляля пампампам
Проигрыш ( 1 такт)
В жизни хочется всем нам, пожалуй,
Как бы путь ни был крут и далек,
На земле отыскать небывалый
Самый, самый красивый цветок
Может там за седьмым перевалом
Вспыхнет свежий, как ветра глоток,
Самый сказочный и небывалый,
Самый волшебный цветок.
Самый сказочный и небывалый,
Самый волшебный цветок.
Поворот в правую сторону на носочках, руки
над головой прямые.
 Повтор 2 раза
Припев
Приставной шаг вправо, ноги соединить
вместе, руки с цветами перед собой,
приставной шаг  в левую сторону, ноги
соединить вместе, руки с цветами перед
собой.
Повтор 2 раза
Открывают ногу на носок вперед, руки с
цветами выпрямляются вперед, возвращают
ногу в исходное положение. То же с левой
ноги.
Приставной шаг вправо, ноги соединить
вместе, руки с цветами перед собой,
приставной шаг  в левую сторону, ноги
соединить вместе, руки с цветами перед
собой.
 Повтор 2 раза
Открывают ногу на носок вперед, руки с
цветами выпрямляются вперед, возвращают
ногу в исходное положение. То же с левой
ноги.
Выстраиваются по парам, на правые руки
соприкасаются над головами, а левые отводят
в стороны.
2ой куплет
 Двигаются по парам в правую сторону на
носочках.
Двигаются по парам в левую сторону на
носочках. При этом происходит смена рук.
Затем возвращаются на свои места
Шаг вперед с правой ноги  руки
поднимаются вверх; шаг назад с левой ноги
руки опускаются вниз.
 Повтор 2 раза
Наклоняют корпус вправо, руки над головой
сгибают в локте сначала вправо, затем влево.
Поворот в правую сторону на носочках, руки
над головой прямые.
Повтор 2 раза
Припев тот же Проигрыш
Вспоминая о радостном чуде,
Вдаль шагая по звонкой росе,
Тот цветок ищут многие люди,
Но конечно, находят не все.
Может там за седьмым перевалом
Вспыхнет свежий, как ветра глоток,
Самый сказочный и небывалый,
Самый волшебный цветок.
 Самый сказочный и небывалый,
Самый волшебный цветок.
Проигрыш
Строятся четверками или пятерками. Левые
руки встречаются над головой, правые руки
отведены в стороны.
3ий куплет
 Шагают на носочках в правую сторону
Бег на носочках друг за другом по общему
кругу (соединились несколько маленьких
кружков), руки в стороны открыты с цветами.
Затем добегают до своих мест
Шаг вперед с правой ноги руки поднимаются
вверх; шаг назад с левой ноги  руки
опускаются вниз.
Повтор 2 раза
Наклоняют корпус вправо, руки над головой
сгибают в локте сначала вправо, затем влево.
Поворот в правую сторону на носочках, руки
над головой прямые.
Повтор 2 раза
Припев тот же
Через стороны руки с цветами выводят над
головой, садятся на корточки в начальное
положение танца, голова опущена.
По окончании танца исполняется поклон. Танец «Бабкаёжка»
     Музыкальное сопровождение: песня «Бабка ёжка» (сл. и муз. Т. Морозова)
     Атрибуты: платочки на голову по количеству исполнителей
     Исполнители: девочки 37 лет
     Исходное положение: Дети стоят лицом к зрителю в шахматном порядке,
руками    держат уголки платочка, ноги на ширине плеч, количество исполнителей
не ограничено
Описание композиции:
Слова песни
Вступление
 Описание движений
Качаются с ноги на ногу, руками держат
уголочки платочка, который одет на голову
На неведомых дорожках,
Где растет дремучий лес,
Маршируют на месте с поочередным
сгибанием рук в локте
1ый куплет
Избушка там на курьих ножках
Стоит до самых до небес.
Ноги вместе (по VI позиции), руки
поднимают над головой, соединяя пальцы в Кто в избушке живет,
Песню звонкую поет?
Там Бабушка Яга —
Костяная нога!
Бабкаежка, выгляни в окошко!
Бабкаежка, выгляни в окошко!
Не боимся мы тебя!
Труляля, труляля!
Выходи скорей гулять,
Будем петь и танцевать!
Проигрыш
Ох, и скучно же старушке
Жить одной в такой глуши,
Когда вокруг одни лягушки
И растут лишь камыши!
Вот бы было хорошо,
Кабы в гости кто пришел ко мне,
К бабушке Яге —
Костяной ноге!
«домик». Затем приседают, поворачивая
корпус вправо и влево
Поднимают плечи, прямые руки опущены
вдоль туловища. Ноги вместе (по VI позиции)
Руки сгибают в локтях, ладоши смотрят на
зрителя, раскрывают пальцы рук, корпус
наклоняют то  в правую, то в левую сторону.
Ноги вместе (по VI позиции)
Правую ногу ставят на носочек в сторону, при
этом правой рукой похлопывают по ней,
левая рука на поясе
Припев
Руки поочередно сгибаются в локтях,
показывают «окошко» (одна над головой,
другая ниже подбородка). Ноги вместе (по VI
позиции)
Грозят указательным пальцем правой руки,
левая на поясе. Ноги вместе (по VI позиции),
при этом корпус отклоняется вперед
Две руки из положения «вытянуты вперед»
сгибаются к себе. Ноги вместе (по VI
позиции)
Хлопки над головой на вытянутых руках, с
прыжками на двух ногах
2ой куплет
Приседание, руки в кулачках около глаз.
Ноги вместе (по VI позиции).
Приседают, разводя колени в стороны,
руками достают до пола
Встают на носочки, поднимая прямые руки
вверх, кистями рук «играют»
Две руки из положения «вытянуты вперед»
сгибают к себе
Руки сгибают в локтях, ладоши смотрят на
зрителя, раскрывают пальцы рук, корпус
наклоняют то  в правую, то в левую сторону.
Ноги вместе (по VI позиции)
Правую ногу ставят на носочек в сторону, при
этом правой рукой похлопывают по ней,
левая рука на поясе. Проигрыш
«Ух!», «Ух!», «Ух!», «Ух!»
Финал номера
Припев тот же
Хлопки над головой на вытянутых руках  с
прыжками на двух ногах
Руки в замочке, ноги вместе (по VI позиции).
Затем ноги раскрываются в прыжке в
невыворотную II позицию ног (ноги на ширине
плеч), руки в замочке опускают вниз вдоль
туловища. После собирают ноги вместе, руки
перед собой в замке (в исходное положение).
Повтор 4 раза
Припев тот же
В конце танца дети ставят правую ногу на
пятку, а руки раскрывают прямые в стороны.
Голову поворачивают вправо, высоко
приподнимают подбородок.
По окончании танца исполняется поклон.
СОДЕРЖАНИЕ
От автора…………………………………………………………………………………..
Танец «Барбарики»……………………………………………………………………….
Танец «Волшебный цветок»……………………………………………………………
Танец «Бабкаёжка»………………………………………………………………………
Содержание……………………………………………………………………………… Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей "Центр дополнительного
образования для детей "Луч" г. Перми
614016, г. Пермь, ул. Елькина 3
Факс: 2817651         Телефон: 2902990
 Email: cdoddlu4@yandex.ru
Структурное подразделение:
Детский клуб "Кругозор", г. Пермь, ул. Курчатова 4а
Телефон: 89223370506
Email: hromcevaaslyamova@mail.ru

file_name: описание танцев в методичку Хромцева Е.Р. - копия.doc

intro:
Подари улыбку миру (Детские танцы): учебно-  методическое пособие/ МАОУ ДОД «ЦДОДД «Луч», сост. Е.Р. Хромцева. – Пермь, 2015.- с
Мы все хотим, чтобы наши дети умели красиво и грациозно двигаться, танцевать, чувствовать музыкальный ритм. А научить их этому могут, педагоги дополнительного образования- хореографы, музыкальные руководители, воспитатели дошкольных учреждений, которым я и адресую эту брошюру. Брошюра содержит описание танцев и методические рекомендации для детей  от 3 до 9 лет.

title: Учебно-методическое пособие "Подари улыбку миру"(брошюра)