extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Приполярная средняя общеобразовательная школа
      «Согласовано»
     зам. директора по УВР МБОУ СОШ
     ________________/______________
     «___»  ______________ 2016г.

«Утверждено»
МС МБОУ СОШ
Протокол №__от  «___»__________2016г.
Приказ директора №
от «___» ______________2016г.
РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку в 9 классе
УМК «Enjoy English», авторов: М.З. Биболетовой,  Н.А.Трубаневой
Учитель английского языка:
Решетникова Марина Евгеньевна
Приполярный  2016г. Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
Пояснительная записка
к тематическому планированию по английскому языку
для 9 класса
Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе:
 Авторской   программы   по   английскому   языку   М.З.   Биболетовой,  Н.А.   Трубаневой,   включающий   в   себя   компонент   федерального
государственного образовательного стандарта общего образования, к УМК  Enjoy  English  для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных
учреждений России. – Обнинск: Титул, 2015.
 Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык), 2015.

Программа рассчитана на 105 часа в год (3 часа в неделю, в том числе 4 промежуточных и 2 итоговые административные контрольные работы).
Рабочая программа ориентирована  на использование  учебнометодического комплекса,  учебники  которого   соответствуют  федеральному
компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и
науки Российской Федерации»:
1. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 9 класса. – Обнинск: Титул, 2015.
2. Биболетова М.З. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка Enjoy English для 9 класса. – Обнинск: Титул, 2015.
3. Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь № 1 к учебнику английского языка Enjoy English для 9 класса. – Обнинск: Титул, 2015.
4. Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь № 2 «Контрольные работы»   к учебнику английского языка Enjoy English для 9 класса. – Обнинск:
Титул, 2015.
5. Аудиоприложение CD MP3 к учебнику английского языка Enjoy English для 9 класса. – Обнинск: Титул, 2015.
Цель обучения в 9 классе – развитие иноязычной коммуникативной компетенции:
речевая компетенция – развивать коммуникативные умения учащихся в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке;
языковая компетенция  – овладеть новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; знаниями о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли на родном и изучаемом языке;
2 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
социокультурная компетенция – приобщать к культуре и реалиям англоговорящих стран в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам учащимся, соответствующих их психологическим особенностям; сформировать умения представлять
свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развивать умения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет
перифраза, использования синонимов, жестов и мимики;
учебнопознавательная компетенция  – развивать общие и специальные  учебные умения (семантизация ключевых слов на основе языковой
догадки,   словообразовательный   анализ,   выборочное   использование   перевода);   познакомить   с   доступными   учащимся   способами   и   приемами
самостоятельного изучения английского языка, в том числе с использованием новых информационных технологий.
 развитие и воспитание   понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством
общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитывать толерантность и уважение к другой культуре; личностные качества
(самостоятельность, коммуникабельность, ответственность).
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц  (слов, словосочетаний);  основные способы словообразования (аффиксация, словосложение,


конверсия);
предложений;
особенности   структуры   простых   и   сложных   предложений   изучаемого   иностранного   языка;   интонацию   различных   коммуникативных   типов

признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);


основные нормы речевого этикета (репликиклише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль   владения   иностранными   языками   в   современном   мире,   особенности   образа   жизни,   быта,   культуры   стран   изучаемого   языка   (всемирно
известные   достопримечательности,   выдающиеся   люди   и   их   вклад   в   мировую   культуру),   сходство   и   различия   в   традициях   своей   страны   и   стран
изучаемого языка;
Уметь:
говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости

переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом,
опираясь на изученную тематику и усвоенный лексикограмматический материал;
3 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и
стране изучаемого языка;
делать   краткие   сообщения,   описывать   события/явления   (в   рамках   пройденных   тем),   передавать   основное   содержание,   основную   мысль
прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;











аудирование
понимать   основное   содержание   кратких,   несложных   аутентичных   прагматических   текстов   (прогноз   погоды,   программы   теле/радио   передач,
объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь
определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки
текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
 письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать   поздравления,   личные   письма   с  опорой   на   образец:  расспрашивать   адресата   о  его   жизни   и   делах,   сообщать   то  же   о   себе,   выражать
благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

составлять небольшие эссе, письменно аргументируя свою точку
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления
межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
4 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в
школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Оценка знаний и умений учащихся проводится с помощью самостоятельных  домашних заданий из учебника и рабочей тетради №1, а также в
виде контрольных работ для оценки коммуникативных умений детей по всем видам речевой деятельности (аудирование, чтение, письмо, говорение) в
разделе Progress Check  в конце каждой четверти и в рабочей тетради № 2.
Тематическое содержание курса в 9 классе
Тематика общения
I четверть
Количество часов
4
9
5
2
3
3
7
9
№
1
2
3
4
5
Каникулы – время приключений и открытий. Как и где может подросток провести каникулы.
Трудный выбор подростка: семья или друзья. Причины недопонимания между детьми и родителями. Дружба
между мальчиками и девочками. Как стать идеальным другом.
Самостоятельность и независимость в принятии решений: разные модели поведения, черты характера. Правила
совместного проживания со сверстниками вдали от родителей.
Организация досуга: отдых на природе, совместное посещение автошоу, рокконцерта. Обмен впечатлениями.
Родная страна. Культурная жизнь столицы: места проведения досуга: театры (the Bolshoi Theatre, the Maly
Theatre), цирк (the Yuri Nikylin Circus) и др. Заказ билетов в кино.
6 Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка (плюсы и минусы). Как создать интересный фильм:
главная идея, сюжет, герои и др. Контрольная работа.
II четверть
7
8
Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня. Из истории путешествий: факты из жизни
великого путешественника В.Беринга, трагедия Титаника. Путешествие по пиратской карте. Происхождение
географических названий.
Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Агентства, отлеты, сборы. Советы путешественнику:
поведение в аэропорту, самолете; заполнение таможенной декларации и других дорожных документов.
Возможности отдыха молодых людей, впечатления. Готовность к неожиданностям, присутствие духа (на
материале аутентичного рассказа “The Last Inch” by James Aldridge).
5 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
9 Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и родная страна. Географическое положение, основные
географические и некоторые исторические данные о Великобритании, США и России. Государственная
символика (флаг, герб), гербы регионов России. Знание других народов – ключ к взаимопониманию.
Достопримечательности: история памятника Игла Клеопатры (Cleopatra’s Needle), Tower Bridge in London, Eiffel
Tower in Paris, Tolstoy Museum in Yasnaya Polyana. Контрольные работы.
III четверть
10 Проблемы глобализации. Влияние процесса глобализации на экономические, политические и культурные аспекты
жизни в нашей стране.
11 Конфликты между родителями и детьми: их причины, возможные последствия. Изречения великих на эту тему.
Мирное решение семейных конфликтов (на примере из художественной литературы: Charlotte’s Web by E.B.
White).
12 Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами, детьми и родителями.
Пути предотвращения и решения конфликтов. Советы сверстников и взрослого психолога.
13 Декларация прав человека. Планета Земля без воин. Военные конфликты XX века. Влияние знания людей и
культуры страны на отношение к ней (на материале видеосюжета). Толерантность или конформизм. Урок
толерантности (рассказ немецкого мальчика времен Второй мировой войны и история из жизни современного
молодого человека). Музеи мира в разных странах. Контрольная работа.
IV четверть
14 Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками (на примере Великобритании и России).
Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского языка в моей будущей
профессии.
15 Стереотипы, которые мешают жить: религиозные, расовые, возрастные, половые. Почему важна политическая
корректность в отношении людей старшего возраста, инвалидов, людей других национальностей.
16 Мир моих увлечений: экстремальные виды спорта (удовольствие и последствия). Спорт для здоровья.
17 Быть непохожими и жить в гармонии: молодежная культура, музыка (The Beatls), мода. Кумиры молодежи в
современном кино. Взгляни на мир с оптимизмом. Контрольные работы.
4
7
8
7
10
7
5
4
5
Дополнительный учебный материал:
1. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 7е изд., испр. и доп. – СПб.: КАРО, 2010.
2. Кисунько Е.И., Музланова Е.С. Тесты: Английский язык: 9 – 11 кл.:  Учебнометодическое пособие. – М.: «Астрель», 2004.
3. Куприна И.К. Пособие по практической грамматике английского языка. Сборник упражнений. – Пенза: «ИПК и ПРО», 1999.
6 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
4. Мильруд Р.П. Английский язык. Подготовка к экзамену / Р.П. Мильруд. – М.: Дрофа, 2011.
5. Мультимедийная обучающая компьютерная программа «Bridge  to  English  II» углубленный курс английского языка + аудиограмматика. – М.:
Интенс, 2004.
6. http
 ://   www
 .  englishteachers

 .  ru   /  forum
 /  index

 .  php
 ?  showtopic
 =1145 – дополнительные интернетресурсы к учебнику Enjoy English9 к каждому разделу

№
уро
ка
1
Тема
урока
Раздел в
учебнике
2
3
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
к учебнику М.З. Биболетовой “Enjoy English”
9  к л а с с
Языковый материал
фонетика
лексика
грам
матика
Требования к уровню
подготовки учащихся:
аудирование (А), чтение
(Ч), говорение (Г),
письмо (П)
Лингво
страно
ведение
Тип
урока
Вид
контроля
4
U n i t 1. FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER  (9 недель  \27 часов)
5
6
7
8
9
10
1 Каникулы
время
приключений
и открытий.
Интонация
специаль
ных
вопросов
Section 1
Holidays
Are a Time
for
Adventu
to disappoint to
observe
to sound to
tan sporty
to be feel
delighted
to give some tips
Tenses in
Active
Voice:
(Review)
Expressions
with like
7
Г – рассказать о своих
каникулах. Расспросить друга
о лете, увлечениях.
ЧА – извлекать из текста
«Каникулы нужны только для
Комби
ниро
ванный
Составле
ние пред
ложений
с новой
лексикой
Дата
п
л
а
н
12
ф
а к
т
13
1.09 2.09
Д/з
11
Ex. 1,
2
(WB) Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
res and
Discove
ries
(4 часа)
2 Диалогичес
кая речь по
теме "Канику
лы".
3 Видовремен
ные формы
глагола в
коммуника
тивноориен
тированном
контексте.
I meant it
I do not care about
It sounds
to like
doing smth
to look like
smb
to feel like
doing smth
somebody’s
likings
to be alike
homelike
безделья?» информацию,
использовать лексику текста
в своих высказываниях;
закрепить формы глагола в
коммуникативно
ориентированном контексте
П  написать письмо
приглашение с опорой на
образец
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Составле
ние диало
гов по те ме
«Кани
кулы».
Грамма
тический
тест.
Ex. 3,
4
(WB)
Ex. 5
(WB)
Ex. 15
(SB)
2.09 5.09
5.09 8.09
8 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4 Практика
письменной
речи (письмо
приглашение).
5 Трудный вы
бор подрост
ка: семья
или друзья.
6 Активизация
ЛГМ по теме
"Семья и
друзья".
7 Причины не
допонимания
между детьми
и родителями.
8 Каким должен
быть хороший
друг?
9 Настоящее
длительное
время для
выражения
действия в
будущем.
Section 2
Family
and
Friends?
No
problem!
(9 часов)
Отработка
произноше
ния
гласных
звуков
Интонация
аутентичных
диалогов
Вводный тест
to appreciate to
betray
to deserve
to envy, to ignore to
quarrel, quarrel to
like doing
something
to look like
somebody
to feel like doing
something
somebody's likings to
be alike homelike
on one hand
on the other hand to
cheer up, to insist,
to be stressed out
to avoid, to feel
jealous
Tenses in
comparison
(review)
Expressing
the Future:
Present
Continuous
and Future
Simple.
Preposition
son and
about Be/
feel/look +
adjective
Synonyms
Г – рассказать о своем
отношении к проблеме
отсутствия взаимопонимания
в семье и  между друзьями в
рамках монолога.
Ч – понять общее содержа
ние текста о родителях;
оценивать полученную
информацию на основе
прочитанного и в
корректной форме выразить
свое мнение. Читать текст о
взаимоотношениях между
детьми и родителями,
детьми и друзьями с
детальным пониманием
прочитанного.
9
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Написание
письма
Ex. 6
(WB)
8.09 9.09
Контроль
аудирова
ния
Ex. 1,
2
(WB)
9.09 12.
09
Комби
ниро
ванный
Лексика
и грамма
тика темы
Комби
ниро
ванный
Работа в
группах
p.22 ex.33
12.
09
15.
09
Ex. 3
(WB)
Ex. 30
(SB)
Ex. 4
(WB)
15.
09
16.
09
Урок
дискус
сия
Минивыс
казывания
по теме
Ex. 5
(WB)
16.
09
19.
09
Ex. 43
(SB)
19.
09
22.
09
Комби
ниро
ванный
Стартовы
й
контроль
Написать
концовку
истории
о двух де
вочках p.25
ex.4243
Знакомст
во с
современ
ными
разговорн
ыми
формула
ми
английс
кой мо
лодежи
на при
мере диа
логов; с
социокульт
урными
особен
ностями
общения
молодежи
сленг
СМСсо
общений в
виде коди
ровок Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10 Речевая
практика
по теме
" Дружба и
предательст
во".
11 Современная
разговорная
речь
английской
молодежи.
12 Дружба между
мальчиками и
девочками.
13 Эссе "Мой
самый луч
ший друг".
14 Самостоятель
ность и неза
висимость в
принятии
решений.
15 Диалогичес
кая речь
"Разговор по
телефону.
Интонация
в вопроси
тельных
предложе
ниях и
коротких
ответах
Section 3
Is It Easy
To Live
apart
From the
Family?
 (5 часов)
Dialogue
Vocabulary:
Bad news, I'm
afraid. That's out.
I've got to stay in for
a whole week. Your
Dad is a tough one.
We just hit it off.
That beats
everything. You've
deserved it.
Text messages:
I want 2 say sorry.
I can't get 2 sleep. He
is my best M8. I'll B
L8 4 school.
I'll see U 2day.
 I'm upset cos of him.
UR GR8. CU
a chatter box a
bookworm
a fusser
to cheat
 to escape
to make a fuss
П – написать историю на
тему «Дружба и ревность по
отношению к другу»,
используя опоры в плане
лексики и содержания
(представлены варианты
развития событий); написать
эссе о том, как стать
идеальным другом.
General
questions
Wh
questions
Alternative
questions
Г – вести диалограсспрос по
телефону с использованием
разных типов вопросов; вести
монолог по теме «Идеальный
сосед по комнате»;
Ч – читать текст «Легко ли
делить с кемлибо комнату» с
целью ознакомления;
1
0
Урок
диспут
Устная
речь
Ex. 6,
7
(WB)
22.
09
23.
09
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Диалог
расспрос
Современ
ные разго
ворные
формулы из
диалога
Работа с
текстами
Ex. 9
(WB)
Ex. 55
(SB)
Ex. 10,
11
(WB)
23.
09
26.
09
26.
09
29.
09
Эссе о
лучшем
друге
Составле
ние
специаль
ных
вопросов
Диалоги
ческая речь
Ex. 61
(SB)
29.
09
30.
09
Ex. 1,
2
(WB)
30.
09
3.
10
Ex. 74
(SB)
3.
10
6.
10 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
16 Легко ли де
лить с кем
либо комнату?
17 Правила сов
местного
проживания со
сверстниками
вдали от
родителей.
18 Развитие на
выков ауди
рования на
примере диа
логов.
19 Досуг: отдых
на природе,
посещение
автошоу.
20 Досуг: посе
щение рок
концерта.
7
8
А – извлечение необходимой
информации по теме
«Человек: его привычки,
интересы. Заказ номера
в гостинице»
6
Tag
questions
Phrasal
verbs with
get, give,
work
 to get on with
to get up
to get out
to get along
to give up
to give away
to give in
 to work out
 to work on
to work with
to work for
Section 4
Spending
Time
Together
(2 часа)
to entertain
Entertainment
Old fashioned
It (he, she) seems to
be
It looks
Synonyms
Participles
and nouns
formed from
verbs
Г – рассказать о свободном
времени, используя опорные
фразы. В рамках проектной
работы обосновать свой выбор
того или иного
времяпрепровождения;
Ч – читать тексты «Авто
шоу» и «Рокконцерт»
с целью ознакомления
1
1
9
Урок
диспут
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
10
11
12
13
Ex. 3,
4 (WB)
Ex. 78
(SB)
Ex. 5
(WB)
6.
10
7.
10
7.10 10.
10
Ex. 6,
7
(WB)
10.
10
13.
10
13.
10
14.
10
14.
10
17.
10
Ex. 1,
2 (WB)
Ex. 95,
96
(SB)
Ex. 3,
4 (WB)
Ex. 10
(SB)
Обсужде
ния в
группах
Высказы
вание по
теме
«Идеаль
ный сосед
по комна
те»
Заполне
ние табли
цы
Фронталь
ный опрос
с выбороч
ным
оценива
нием
Мини
проект
«Что де
лать и куда
пойти в
выходной
день?» Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
21 Культурная
жизнь столи
цы: места
проведения
досуга.
Section 5
Out and
about in
Moscow
(3 часа)
seat, outing
round the corner
In tense, to name
after somebody
Dolphin, delight
to reserve
Melodrama, trick
22 Достоприме
чательности
родного
города.
23 Диалогичес
кая речь по
теме "Заказ
билетов в ки
но".
17.
10
20.
10
Комби
ниро
ванный
Граммати
ческий
тест по те
ме "Пас
сивный за
лог".
Ex. 1,
2
(WB)
Ex.
109
(SB)
Урок
конфе
ренция
Мини
проект
«О родном
городе»
Ex. 3,
4
(WB)
20.
10
21.
10
Комби
ниро
ванный
Диалоги по
ситуа ции
«Заказ
билетов по
телефону».
Ex. 5,
6, 7
(WB)
21.
10
24.
10
Tenses in
Passive Voice
International
words
Compound
sentences with
words: on
one hand,
on the
other hand,
however,
but...
А – поиск необходимой
информации при прослушива
нии интервью о визите
Филиппа в Москву;
Ч – поисковое чтение текста
«Несколько советов, куда
пойти и что посмотреть в
Москве» с целью найти
нужную информацию (places
of public entertainment)
Ч – читать текст о местах
проведения досуга в Москве
с полным пониманием
прочитанного;
Социо
культур
ная осве
домлен
ность о
культур
ной жиз
ни Моск
вы и мес
тах про
ведения
досуга
Г – обсудить в группах
достопримечательности
родного города, опираясь на
текстовый материал о Москве;
представить результаты
обсуждения в режиме
монолога. Заказать билеты по
телефону;
А – извлечь общую
информацию из прослушанного
текста  «Беседа о городе»
5 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
24 Телевидение и
кино в жизни
подростка.
25 Создание
фильма: идея,
сюжет, герои.
Section 6
Do You
Mind
Video and
TV?
(2 часа)
26 Контрольная
работа № 1.
Progress
check
unexpected
pretty
stuntman
I bet to feel down
annoying
Passive
Voice in
context
Introductory
phrases
Г – провести беседу о
телевидении и кино; обсудить
в группах сюжет своего
фильма, используя лексику
данной секции;
Key vocabulary
П – написать эссе с
использованием опор по теме
«Телевидение: за и против»;
Ч – уметь читать текст,
выбрать неверную
информацию, соотнести части
предложений;
А – прослушать интервью со
звездой с детальным
пониманием прослушанного
Essay
«TV:
good or
harm?»
Сюжет
фильма
(работа в
группах)
Progress
check
p. 58–60
Ex. 1
(WB)
Ex. 26
(SB)
Ex. 2
(WB)
Ex. 34
(SB)
Ex. 3,
4
(WB)
24.
10
27.
10
27.
10
28.
10
28.
10
29.
10
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Урок
контро
ля и
оценки
знаний
U n i t 2.  IT’S A BIG WORLD! START TRAVELLING NOW!  (7 недель\ 21 часа)
27 Путешествие
как способ
познать мир.
28 Самые опас
ные части
мира.
Section 1
Why Do
People
Travel?
(6 часов)
Произноше
ние геогра
фиических
названий
to crash, to detect to
sink, to launch, to
prevent, to revise, to
equip unattended
unavoidable
unsinkable
Tenses in
comparison:
Past
Simple/
Present
Perfect/
Present
Г – выразить свою точку
зрения по теме «Путешест
вие» и аргументировать ее;
Ч – читать научно
популярный текст о
Бермудском треугольнике с
пониманием общего
содержания прочитанного;
Социо
культур
ная осве
домлен
ность
об из
вестных
людях
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Минивыс
казывания
по теме
"Путе
шествие"
Geographi
cal Quiz
Ex. 1,
2
(WB)
7.
11
Ex. 3,
4
(WB)
10.
11
6 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Section 1
Why Do
People
Travel?
(6 часов)
Совершенст
вование
слухо
произносит
ельных
навыков на
примере
географи
ческих
названий
Ex.14 p.64
29 Употребление
артикля с
географичес
кими
названиями.
30 Из истории
путешествий:
трагедия
Титаника.
31 Факты из
жизни вели
кого путе
шественника
В.Беринга.
32 Происхожде
ние
географичес
ких названий.
А – прослушать
высказывания людей с целью
выделения ответов
на вопросы о том, где они
побывали
Ч – читать научнопопуляр
ный текст о «Титанике» с
целью нахождения
необходимой информации;
А – слушать текстбиографию
для получения фактической
информации;
Г – рассказать биографию
путешественника;
ЧА – извлекать из текста по
теме «Откуда пришли
географические названия?»
детальную информацию,
использовать полученные
сведения в собственных
высказываниях о своих родных
местах;
П – написать эссе о названии
места в твоем городе
to be dangerous and
exhausting
to take ages to get to
to suffer from
unknown diseases
to get to the opposite
side of the planet
Perfect
Continuous
Articles with
geographical
names
Un+adjective/
adverb/partici
ple
Suffixes of
nouns and
adjectives
(sion, tion,
ment, ive)
Prepositions
of place and
direction
7
и собы
тиях
Англии
Комби
ниро
ванный
Граммати
ческий
тест по те
ме "
Артикли"
Работа с
текстом
Ex.19 p.66
Знакомст
во с
текстами
стра
новедчес
кого ха
рактера
Комби
ниро
ванный
11.
11
Ex. 5,
6 (WB)
Ex. 19
(SB)
14.
11
Ex. 7
(WB)
Ex. 26
(SB)
Ex. 8
(WB)
17.
11
Ex. 36
(SB)
18.
11
Комби
ниро
ванный
Контроль
аудирова
ния
p.68
 Ex.24
Моноло
гическое
высказы
вание
о биогра
фии путе
шествен
ника по
образцу
Эссе о
родном
крае
Ex.36
p.71
Комби
ниро
ванный 1
2
33 Развитие
устной речи
(аудирования и
говорения).
34 Значения
модальных
глаголов.
35  Советы путе
шественнику:
поведение в
аэропорту,
самолете.
36 Таможенная
декларация
и другие
дорожные
документы.
37 Юмористичес
кие дорожные
истории
(комиксы).
Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Интонация
вопроситель
ных пред
ложений
Section 2
Is It
Easier to
Travel
Nowadays
?
(7 часов)
Prepositions
by (car), by
bus, by plane,
by train, by
coach, by
helicopter, on
(foot)
Reflexive
Pronouns
Modal
verbs: can,
could,
must, may,
should,
ought to
Currency
to check in
to take off
to board
to get through
customs
to announce the flight
to collect/get the
luggage from the
baggage reclaim
to get through
passport control
to fill in the
declaration form
to prevent someone
from doing
something
at the arrival(s)
boarding pass
customs
luggage
permission
 policy
It is a good idea
to…
You can not do
without essential
to cooperate
 to register
to save
АГ – поиск необходимой
информации при
прослушивании диалога о
путешествии с целью
использования ее в
собственных высказываниях;
А – прослушать
диалогический текст по теме
«Путешествие» и отработать
интонационные навыки
(вопросительные
предложения). Прослушать
объявления в аэропорту
с целью понимания общего
его смысла;
Ч – извлекать необходимую
для самих учащихся
информацию из текста
«Полезные советы для
пассажира самолета»;
П – заполнить таможенную
декларацию;
Г – составить и разыграть
диалог в рамках темы
«Путешествие»
П – написать рассказ по
опорным фразам;
Ч – читать художественный
текст «Последний дюйм» с
целью извлечения нужной
информации;
8
Социо
культур
ная осве
домлен
ность
о прави
лах по
ездки за
границу
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Составле
ние пред
ложений
с возврат
ными
место
имениями,
отработка
модальных
глаголов
WB p.2930
Чтение
советов
пассажи
рам Ex.57
p.79; сос
тавление
своих
советов.
Заполне
ние тамо
женной
декларации
WB p.32
Написание
рассказа
с исполь
зованием
опорных
фраз p.83
Ex. 1,
2
(WB)
Ex. 3,
4
(WB)
21.
11
24.
11
25.
11
Ex. 5,
6 (WB)
Ex. 57
(SB)
Ex. 7,
8
(WB)
28.
11
1.12
Ex. 9,
11
(WB)
Ex. 66
(SB) Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
9 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
38 Художественн
ый текст
"Последний
дюйм" Дж.
Олбридж.
39 Развитие
устной речи
(описание
персонажей).
Section 3
Is
Travelling
Worth the
Effort
and
Money?
(2 часа)

40 Организован
ный и самос
тоятельный
туризм:
маршруты.
41 Возможности
отдыха мо
лодых людей,
впечатления.
to be out of
consciousness
lever
to level the plane off
to faint
to take/get the plane
off the ground
to put the plane down
I’d rather…
I’d prefer
to…
I am absolutely
positive that…
It is obvious
that…
I feel strongly/
dead against it
Sorry, but I have
got my own idea
about it
читать художественный текст
с целью понимания его в
целом, осмысливания главной
цели;
Г – описать персонажей
прочитанного текста,
используя прочитанный
материал и собственное
воображение
Г – говорить о своих
предпочтениях с опорой на
картинки и фразы. Обсуждать
в группах проблемы выбора
возможностей для
путешествий;
Ч – читать текстрекламу
конкурса, объявление формата
Интернеттекста с целью
извлечения нужной
информации
2.12
5.12
Ex. 12,
13
(WB)
8.12
Ex. 1,
2
(WB)
Ex. 4
(WB)
9.12
Комби
ниро
ванный
 Контроль
 чтения и
 понимания
 Ex.69,70
 p.8485
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Моноло
гическое
высказы
вание:
описание
героя Ex.73
p.86
Состав
ление
предложе
ний с фра
зами I’d
rather, I’d
pre fer to...
Ответы на
вопросы к
тексту
рекламе
Ex.83 p.90
10 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Section 4
We Are
in a
Global
Village
(5 часов)
42 Мы в глобаль
ной деревне.
Англоязычные
страны и
Россия.
43 Основные
географичес
кие и истори
ческие данные
о странах.
Official, floral
Multinational
Borders, emblem
Произно
шение
географи
ческих
названий
Articles with:
nations and
languages,
countries,
cities,
states and
other
geographical
names
Произно
шение
флористи
ческих
символов
и собст
венных
имен
 Red Rose
Thistle
Leek (or Daffodil)
Shamrock
The Lancastrians
The Yorkists
St David
St Patrick
The Holy Trinity
44 Государствен
ная флористи
ческая
символика
Британии.
45 Герб  нацио
нальный символ
моего города.
Ч – читать информацию
о Великобритании, США и
России в парах, используя
таблицы и цифровой
материал;
Г – описать в группах
выбранную страну, используя
опорные фразы и
фактическую информацию
учебника;
А – извлечение из прослушан
ного текста конкретной
информации о правильном
названии изучаемых стран
Ч – читать миниэссе о
Великобритании с целью
ознакомления;
П – написать эссе о России, о
флаге своего города;
А – прослушать текст о флаге
России, США и
Великобритании с извлечением
необходимой информации;
Ч – читать страноведческий
текст о Британских
флористических символах с
пониманием основного
содержания
Знакомст
во с
геогра
фическим
и со
циально
культур
ным
портре
том
англого
ворящих
стран и
России
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Монологич
еское
высказыва
ние по
описанию
одной
из
англогово
рящих стран
Ex.92 p.93
Ex. 1,
2
(WB)
12.
12
Ex. 3
(WB).
15.
12
Ex. 97
(SB)
Комби
ниро
ванный
Написа
ние эссе
о России
WB p.40
Ex. 4,
5
(WB).
16.
12
Ex.
100 (SB)
19.
12
Комби
ниро
ванный
Написа
ние эссе
о флаге
своего
города
WB p.42
11 1
2
46 Защита
проектов
"Моя страна".
47 Администрати
Test
вная
контрольная
работа
48 Контрольная
работа № 2.
Progress
check
Key vocabulary
Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Г – рассказать о выбранной
стране  в режиме слайдшоу
Умение применять ЗУН
Ч – умение читать текст,
осмыслить информацию,
восстановить пропущенные
слова;
П – уметь писать письмо о
своем путешествии;
Г – говорить фразы о том, как
ты понимаешь понятие
«глобализация»
Урок
презен
тация
проектов
Выска
зывание в
режиме
монолога
/полилога
Progress
check, pр.
99–102
Урок
контро
ля и
оценки
знаний
22.
12
23.
12
24.
12
U n i t 3.  CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE?  ( 11 недель\ 33 часа)
49 Проблемы
глобализации.
Section 1
Globalisa
tion and my
country
50 Влияние
процесса
глобализации
на нашу жизнь.
(6 часов)
Workbook
p.83  95
foreign goods
International
organizations
Exchange
programmes
Foreign films
Fast food
Same music every
where
to increase
ГП – обсудить и записать
материал для последующего
представления проявление
глобализации (в экономике,
политике, культурной
жизни);
 Знакомст
 во с по
 нятием
 «глобали
 зация»
 WB p.83
Г – обсуждение плана работы
над проектом  и готовые
гипотезы, которые им
предстоит подтвердить.
Урок –
дискус
сия
(подго
товка к
проект
ной
деятель
ности)
 Фронталь
 ный
WB
p.83ex.3
9.01
WB
p.84ex.5
12.
  01
Составление
письменных
 выводов по
 проблеме
12 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
51 Проект по
теме "Глоба
лизация".
Globalisa
tion and my
country
52 Проведение
исследования
по теме.
Workbook
p.83  95
53 Оформление
результатов
исследования.
54 Презентация и
защита
проектов.
55 Конфликты
между
родителями и
детьми: при
чины,
последствия.
Section 2
What is
Conflict?
(9 часов)
Ударение в
многос
ложных
словах
to look lovely
to give somebody
the creeps
reunion
 violence
 to prevent conflicts
Function of
the
Infinitive
The use of the
Infinitive
Проведение исследования:
работа с текстом;
приведение реальных фактов
для иллюстрации информации;
анализ предложенных фактов
Оформление результатов
исследования.
Презентация результатов
исследования.
А – прослушать диалогический
текст «Спор о том, что надеть
на вечеринку»
с целью полного понимания;
Ч – читать многозначные слова
и правильно их переводить
Г – говорить о вещах, которые
нужны для семейного
торжества
Работа
над
проектом
 в
 группах
Составле
ние текста
презен
тации,
подбор
иллюст
раций
WB
p.88ex.B/
C
13.
01
WB p.87
95
16.
01
WB p.87
95
19.
01
20.
01
23.
01
Ex. 2,
3
(WB)
Защита
проектов
Комби
ниро
ванный
Презен
тация
проектов
каждой
группы
Составле
ние пред
ложений
с инфини
тивом с
различны
ми функ
циями
в предло
жении.
13 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
14 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
Section 2
What is
Conflict?
(9 часов)
Совершенст
вование
слухо
произноси
тельных
навыков
(ударение в
словах) Ex.3
p.104
to resolve conflicts
Conflict resolution
pin
wheelchair
wild
sopping
to sob
plaster
to wobble
 to yell
 runt
 hoghouse
 ax
 carton
 to unit
 peaceful
 resolution
56 Инфинитив и
его функция
в предложе
нии.
57 Систематиза
ция косвенной
речи с
глаголами в
разных ви
довременных
формах.
58
Развитие
умений ауди
рования с
пониманием
основного
содержания.
59 Условные
предложения
(повторение).
7
8
9
10
11
12
13
А – прослушать текст
«Розовая булавка» с целью
понимания общего
содержания;
Г – описать картинку,
используя опорные фразы
Ч – читать текст о причинах
появления конфликтов с
целью понимания основного
содержания, а также поиска
необходимой информации;
П – написать предложения
в косвенной речи;
Ч – читать многосложные
слова и сочетания слов
по теме секции;
Г – обсудить в парах тему
«Конфликты в твоей семье и
с твоими друзьями»;
Г – используя опорные фразы,
выразить согласие/ несогласие,
употребить в речи модальные
глаголы; обсудить в группах
проблему влияния людей на
окружающую среду;
Ex. 4,
5, 6
(WB)
26.
01
Комби
ниро
ванный
Составле
ние пред
ложений со
словами,
образован
ными
способом
конверсии.
Комби
ниро
ванный
Грамма
тический
тест
Ex. 7,
8
(WB)
27.
01
Комби
ниро
ванный
Чтение
текста
о конф
ликтах
между
людьми
30.
01
Ex. 10,
11
(WB)
Ex. 27
(SB)
Комби
ниро
ванный
Фронталь
ный с
выбороч
ным оцени
ванием
2.02
Ex. 12,
13
(WB)
6
Direct
speech/
Reported
speech
Multi
functional
words:
sign, party,
mean,
means, right
Some/Any/
No +
derivatives
Modal verbs
Zero
Conditional
Word stress
Good
and well
15 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Ч – читать цитаты и крылатые
фразы, имеющие отношение к
теме конфликта
Комби
ниро
ванный
Граммати
ка WB
Ex. 15
(WB)
3.02
Ч – читать цитаты и крылатые
фразы, имеющие отношение к
теме конфликта,
художественный текст о
конфликте маленькой девочки
с отцом с целью понимания
общего содержания;
Ч – читать текст повторно с
целью извлечения нужной
информации;
Г – используя указания
в учебнике, представить
свои высказывания по теме
«Пути разрешения
конфликта»
6.02
Ex. 16
(WB)
Ex. 47
(SB)
Ex. 50
(SB)
9.02
Комби
ниро
ванный
Устная
речь Ex.42
p.115
Комби
ниро
ванный
Высказыван
ия по теме
на основе
текста
Ex.49 p.117
Урок
презен
тация
проекта
Комби
ниро
ванный
Ex. 19
(WB)
10.
02
13.
02
Ex. 1,
2
(WB)
Ex. 56
(SB)
Мини
проект по
теме Ex.50
p.117
Написа
ние письма
о конфлик
те между
братьями
или сест
рами
Section 2
What is
Conflict?
(9 часов)
60 Употребле
ние
модальных
глаголов и
инфинитива.
61 Развитие
устной речи
по теме "
Экологичес
кие
проблемы".
62 Мирное
решение
семейных
конфликтов на
примере из
художествен
ной литера
туры.
63 Минипроект
по теме "Пути
разрешения
конфликта".
Произно
шение
многослож
ных слов
to look lovely
to give somebody
the creeps
reunion
violence
to prevent conflicts
to resolve conflicts
Conflict resolution
pin
to unit
peaceful
resolution
64 Письмо в
молодежный
журнал:
нахождение
взаимопони
мания в семье.
     Section 2
     Conflict
   Resolution
(7 часов)
Интонация
предложений
в повели
тельном
наклонении
It is (not) fair
o be fair
to get on/off
to get away
 to get back
to get along with
to get over
The Infini
tive in
I asked/
wanted/…
him to do
something
Ч – читать деловое письмо в
редакцию журнала;
А – прослушать диалог спор
между братьями с целью
извлечения нужной
информации
16 2
1
65 Употребление
фразовых
глаголов в
коммуника
тивноориен
тированном
контексте.
  Section 2

     Conflict
   Resolution
(7 часов)
66 Закрепление
грамма
тического
материала:
косвенная
речь, фразовые
глаголы,
условные
предложения.
67  Пути
 предотвраще
 ния и
 решения
 конфликтов
(аудирование)
11
Ex. 3,
4. 5
(WB)
13
12
16.
02
Комби
ниро
ванный
 Составле
 ние пред
 ложений
с фразовы
ми глаго
лами
Комби
ниро
ванный
Написание
инструк
ции
Ex.69 p.123
Ex. 6,
7
(WB)
17.
02
Ex. 8
(WB)
20.
02
Комби
ниро
ванный
Составление
диалогов по
ситуации
«Если бы
это был я»
Ex.72 p.124
Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
3
4
5
7
8
9
10
 to get together
 to put the idea into
 action
to do without,
remote control
to take turns, and
what not
to criticize,
relationship(s)
to put down to
put off
to put on
to put on with
6
Phrasal
verbs with
get, put
Reported
speech:
orders and
requests
Whques
tions in
reported
speech
Ч – читать текстовый
материал и правильно
употреблять фразовые
глаголы в нем;
Г – говорить по теме «Раз
решение семейных
конфликтов», используя
специальные речевые клише;
П – написать инструкцию,
используя фразовые глаголы с
put;
Conditional I
Antonyms
Adjective +
+ ly =
adverbs
Г – говорить о жизненных
приоритетах в режиме
полилога; описать конфликт
по опорным карточкам
и предложить шаги по его
разрешению;
Ч – читать тексты письма в
молодежный журнал по
этапам:
1) с целью понимания
основного содержания;
2) с целью полного
понимания;
3) с целью восполнить
пропущенные фразы;
17 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
68 Практика
письменной
речи: письмо в
молодежный
журнал.
69 Практика
устной речи с
элементами
аргументации
по теме
"Конфликты"
Г – вести диалог с автором
письма по заданному
алгоритму;
П – написать свое письмо с
опорой на образец  Ex.86
p.128;
Г – говорить о конфликте в
индивидуальном и групповом
режимах по алгоритму
23.
02
Ex. 9
(WB)
Ex. 86
(SB)
Ex. 12
(WB)
24.
02
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Состав
ление
диалога по
алгоритму.
Написание
письма в
журнал по
образцу
Сообще
ние
о конф
ликтах по
алго
ритму
70
1
Резервный урок
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
71 Работа с пуб
лицистичес
ким текстом
"Декларация
прав
человека".
Произно
шение
интерна
циональных
слов
Section 3
Be
Tolerant and
You Will
Prevent
Conflicts
(11 часов)
 Privacy, to suffer,
racism, racial,
tolerance, cruelty,
equality, ethnicity,
ethnic, to declare, to
discriminate.
 To prohibit
 Foreigner, liberty,
 justice,
 humanities,
in human,
Conditional
III

Possessive
 pronouns:
 your, yours

Words
with ing
International
words
ЧА – читать и слушать пуб
лицистический текст о
Декларации прав человека с
целью извлечения детальной
информации;
Г – высказать свое мнение
или передать чужое, свою
поддержку или неодобрение,
используя опорные
утверждения
  о правах человека
Ex. 1,
2(WB)
Комби
ниро
ванный
Составле
ние пред
ложений с
новой
лексикой
Социо
культурная
осведомле
нность о
Второй
мировой
войне
27.
02
12
2.03
13   1
2
3
4
5
72 Совершенст
вование на
выков ауди
рования.
Section 3
Be
Tolerant and
You Will
Prevent
Conflicts
(11 часов)
73 Диалогичес
кая речь по
ситуации "
Приглашение
на концерт".
74 Молнологи
ческое
высказывание
по теме
«Права
подростка»
intolerant,
indifferent, to differ
democracy,
terrorism, summit
separation
nationality, to
afford, to chat, to
interrupt, to vote
approval, citizen,
diversity, disability,
harm, peacemaker,
pluralism, self
determination,
selfrespect, sign
sympathy,
alternative,
armed, disabler,
confident, contrary,
complete (ly)
impolite, military,
mobile, phrasal,
super, universal,
separatist movement
6
Synonyms
Derivatives
Since,
because
7
8
9
10
11
12
13
Социо
культур
ная
осведомле
нность об
истории
принятия
Деклара
ции по
правам
человека
и ее
содержа
нии
Г – говорить о Второй
мировой войне, используя
опорные фразы;
А – прослушать интервью с
целью выборочного
извлечения информации;
Ч – читать текст о Декларации
по правам человека  Ex.105
p.134 с детальным извлечением
информации
Г – составить диалог
по заданным параметрам по
ситуации   «Приглашение   на
концерт»  Ex.112 p.136;
Ч – читать речевые
конструкции для выражения
своего мнения по теме «Права
человека  в мире»
ГЧП – читать, обсуждать в
группах важность
перечисленных прав человека
для молодого поколения.
Записать свои аргументы,
составить список прав для
подростка Ex.114 p.137 .
Комби
ниро
ванный
Составле
ние сино
нимичного
ряда
Ex. 3,
4
(WB)
3.03
6.03
Ex. 5,
6
(WB)
Ex. 8
(WB)
9.03
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Составле
ние пред
ложений
с абсолют
ной фор
мой при
тяжатель
ных мес
тоимений
Составле
ние
аргумента
ционного
проекта по
теме
«Права
подростка»
Synonyms 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
 International words
  Ex.127 p.141
 Review of
 the –ing
 forms
 Conditional
III
Section 3
Be
Tolerant and
You Will
Prevent
Conflicts
(11 часов)
75 Военные
конфликты
XX века.
76 Минипроект
"Война и
конфликт в
современной
истории".
77 Развитие
умений чтения
публицистиче
ского текста.
Произноше
ние
географиче
ских
названий
Ex.115
p.138
Ударение в
многослож
ных словах
Совершенс
твование
произноси
тельных
навыков
Ex.127130
p.141142
78 Толерант
ность или
конформизм?
Test “How are you
tolerant?”  Ex.138
139 p.143144
ГП – обсудить и записать
информацию о том, как
ты и твои одноклассники
собираетесь найти
необходимую информацию
о стране и ее участии во
Второй мировой войне
Г – представить минипроект
по теме «Война и конфликт в
современной истории»;
Ч – читать текст с целью
полного понимания по теме
«Общество становится
яростным»  Ex.126 p.140
П – написать ряд слов,
схожих с русскими по на
писанию, произношению и
значению;
Г – сказать, что
правозащитники хотят делать,
используя опорные схемы
АГ – прослушать моноло
гический текст Ex.134135
p.142 о толерантности с целью
понимания общего содержания
и озаглавить его; говорить о
своем опыте по ситуации
(текст в режиме диалога)
Знаком
ство с
тенден
циями
развития
общества
под влия
нием
массовой
инфор
мации,
совре
менных
средств
Комби
ниро
ванный
Описание
страны по
плану
Ex.118
p.138
Ex. 10,
11
(WB)
10.
03
Урок
презен
тация
проекта
Проект
Ex.117
p.138
Ex. 13,
14
(WB)
13.
03
Комби
ниро
ванный
Устная
речь
Ex.131
 p.142
Ex. 16
(WB)
16.
03
Ex. 17,
18
(WB)
17.
03
Комби
ниро
ванный
Составле
ние диа
лога по
теме
«Урок
толерант
ности»
Ex.136
p.143  1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
79 Повторение
Section 3
условных
предложений (3
тип).
Be
Tolerant and
You Will
Prevent
Conflicts
(11 часов)
80 Практика
письменной
речи: письмо
ответ.
81 Контрольная
работа № 3.
Progress
Check
Key Vocabulary
p.148
Conditional III ГП – употреблять в устной
речи и писать условные
предложения (Conditional III)
в русле темы данной секции;
Ч – читать текст  Ex.144 p.146
(забавную историю) с целью
понимания основного
содержания
Г – дать советы однокласс
никам по ситуации «Как быть
толерантным?», используя
опорные фразы;
П – написать письмоответ
Ex.148 p.148 с опорой на
образец;
Г – высказать свое мнение,
используя речевые клише,
в рамках темы секции
Ex.150 p.148
Ч – уметь читать текст,
осмыслить информацию;
подобрать нужные
лексические единицы;
ПГ – уметь написать и
выразить свое отношение по
теме секции
Комби
ниро
ванный
Граммати
ческий
тест
Ex. 19,
20
(WB)
20.
03
Ex. 21,
22
(WB)
23.
03
24.
03
Комби
ниро
ванный
Урок
контро
ля и
оценки
знаний
Написа
ние ответа
на письмо
официаль
ного
характера.
Высказы
вание с
исполь
зованием
речевых
клише
Progress
Check 3,
p. 149–
152 1
2
3
4
8
U n i t   4. MAKE YOUR CHOICE, MAKE YOUR LIFE  (8 недель \24 часов)
5
6
7
82 Выбор про
фессии и черты
характера.
Интона
ционное
оформле
ние пред
ложений
с модаль
ными гла
голами
Section 1
It’s Time
to Think
about
Your
Future
Career
(8 часов)
83 Развитие
умений
аудирования и
устной речи.
84 Проблемы
выбора про
фессии после
школы.
Professions:
clothes designer
emergency service
officer
lawyer
vet (veterinarian)
journalist
architect
chef/cook
surgeon
waiter
street cleaner
to get a promotion
to save up
to get a degree
to keep / have an
open mind
to keep (one's)
word
to keep trying / doing
something
Modal
verbs: must,
may, can,
cannot
(possibility,
probability)
Expressions
with keep, get
АГ – прослушать профильно
ориентированные тексты Ex.2
p.153 . Обсудить выбор
профессии и возможности
продолжения образования.
Употребить модальные глаголы
в значении вероятности;
Г – опираясь на образец,
описать профессию Ex.6 p.155
АЧ – прослушать диалог
Ex.10 p.156 британских
девушек и понять общий смысл.
Прочитать диалогический
текст о возможности получить
подростковую работу, выяснить
значение незнакомых слов;
сокращений.
Г – выразить свое мнение о
профессии, используя
оценочные клише  Ex.7 p.155
Ч – читать фразовые глаголы
keep, get в предложениях,
объявление Ex.14 p.158 для
британских студентов с целью
понимания основного
содержания;
9
10
11
12
13
3.04
Ex. 1,
2
(WB)
Комби
ниро
ванный
Составле
ние пред
ложений
с модаль
ными гла
голами.
Описание
качеств
человека
для той
или иной
профессии
6.04
Ex. 3,
4 (WB)
Ex. 10
(SB)
Фрон
тальный
с
выбороч
ным
оцениван
ием
Ответы на
вопросы по
содержа
нию
прослушанн
ого текста
7.04
Ex. 5,
6
(WB)
Комби
ниро
ванный
Моноло
гическое
высказы
вание
с опорой на
образец. 1
2
85 Планы на
будущее
86 Популярные
современные
профессии.
87 Практика
письменной
речи: резюме.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Section 1
It’s Time
to Think
about
Your
Future
Career
(8 часов)
to keep together to
get good
experience
to get a promotion to
get a student loan
to get back to
studying
to get good results to
get a good job
vocational courses
school sixth form
sixth form colleges
 an apprenticeship
the GCSEs
Г – говорить по ситуации
«Выбор после средней
школы» (в режиме диалога)
Г – взять интервью у
одноклассников о профессиях,
которые нравятся и не
нравятся  Ex.16 p.159;
Ч – читать биографический
текст  Ex.18 p.159 с целью
понимания основного
содержания
CV (Curriculum
Vitae) Option issue
Workbook  Ex.10
p.70
Modal
verbs: must,
can, cannot
Г – представить интервью с
известным человеком по
опорным вопросам и ответам
Ex.22 p.161;
П  –   написать   автобиогра
фии по образцу Ex.24 p.162
10.
04
Ex. 14
(SB)
Ex. 8
(WB)
13.
04
Ex. 18
(SB)
Сос
тавление
предло
жений
с фразо
выми гла
голами
keep, get
Диалоги
ческое
высказы
вание по
теме «Куда
пойти
учиться?».
Интервью
о про
фессиях
14.
04
Ex. 10
(WB)
Составле
ние списка
требований к
работе Ex.20
p.161
Интервью
с извест
ным че
ловеком
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный  2
1
88 Практика
письменной
речи: письмо
запрос по
объявлению.
3
4
5
shift work
essential
free board and
lodging
89 Минипроект
"Моя будущая
профессия".
  Project job about
 profession
6
7
8
9
10
П – написать письмозапрос по
объявлению для получения
интересующей информации о
работе подростков Ex.26 p.163;
Г – обсудить в группах вопрос,
важны ли иностранные языки
для будущей профессии и
карьеры Ex.27 p.164
Г – представить профессию,
используя фотографии,
плакаты в формате
презентации   Ex.2829 p.164
Социо
культур
ная осве
домлен
ность о
значении
изучения
английс
кого языка
в совре
менном
мире
Комби
ниро
ванный
Написание
письма
запроса
Урок
презен
тация
проекта
Групповое
обсуждение
по опорным
фразам.
Презента
ция по
выбран ной
про фессии
13
12
17.
04
11
Ex. 11,
12
(WB)
Ex. 28
(SB)
Ex. 13
(WB)
20.
04
90 Стереотипы,
которые
мешают жить.
Section 2
Why Are
Stereotypes
Harmful?
(4 часа)
to browse
Ethnic
disability
minority
Expressions
with do
do your
best

do an exercise

do harm
Г – высказать свою точку
зрения по ситуации «Если ты
мальчик, что ты думаешь о
девочках?», пользуясь
опорными фразами Ex.30
p.165
Ч – читать текст о стереотипах
с целью ознакомления  Ex.36
p.167
Социо
культур
ная осве
домлен
ность о
сущест
вующих
стерео
типах.
Комби
ниро
ванный
21.
04
Ex. 1,
2
(WB)
Ex. 36
(SB)
Монолог:
выраже ние
согла
сия/несог
ласия с
точкой
зрения
других.  1
2
3
4
91 Политическая
корректность
к разным
людям.
Section 2
Why Are
Stereotypes
Harmful?
Совершен
ствование
слухопроиз
носитель
ных навы
ков
(4 часа)
92 Работа с
текстом "
Стереотипы и
общение".
93 Минипроект
об неординар
ном человеке с
физическими
недугами.
5
stereotype
retired
senior
prejudice
behavior
harmful
gender
honour
Individuality
race
stability
sufferer
aggressive
equal online
communication
disrespect
to be concerned
about something
7
8
9
10
11
12
13
Г – говорить по телефону,
используя типичные
этикетные фразы Ex.39 p.167;
Ч – читать текст о
политической корректности
с целью понимания этого
понятия Ex.44 p.169
Ч – читать текст «Стерео
типы и общение», понять
основное содержание,
озаглавить абзацы Ex.46 p.170
 Зна
 комство
 со
 стилем
 общения
 по
 телефо
 ну в Ве
ликобри
тании и
России
Г – говорить о стереотипах,
опираясь на прочитанное и
собственный опыт в режиме
монолога Ex.4749 p.170171
Г – представить монолог
описательного/повество
вательного характера
об известном человеке,
который является членом
этнической группы,
инвалидом  Ex.50 p.171
Комби
ниро
ванный
Высказы
ваниедиа
лог по те
лефону
Ex. 3,
4
(WB)
24.
04
Комби
ниро
ванный
Выска
зывания
о стерео
типах
27.
04
Ex. 5,
6
(WB)
Ex. 50
(SB)
Ex. 7
(WB)
28.
04
Урок
презен
тация
проекта
Презен
тация
проекта
Ex.51
p.171
6
do
homework
do good
do
shopping
do some
work
do without
do the
cooking
do the
washing
do your hair
do the room
do the
dishes
do gardening
do maths/
English 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
94 Экстремаль
ные виды
спорта: удо
вольствие и
последствия.
Section 3
Are
Extreme
Sports
Fun to
You?
95 Аудирование
(3 часа)
текста об
экстремаль
ных прыжках.
96 Преимущест
ва и недос
татки экстре
мальных ви
дов спорта.
Nothing can
be compared
to + noun /
ing form
 Extreme Sports:
 diving
rafting
skydiving
surfing
skateboarding
mountain biking
BASE jumping
Sports equipment:
helmet
skating rink
ramps
skateboard
diving suit
flippers
parachute
skates
hockey stick
aqualung
kneecaps
Linking words
otherwise
in spite of the fact
that
though
that’s why
because
А – прослушать описания
видов спорта с целью
самопроверки  Ex.53 p.172;
Г – обсудить вопрос: почему
люди увлекаются
экстремальными видами
спорта, используя опорные
словосочетания Ex.55 p.173
Ч – читать научно
популярный текст о дайвинге
с полным пониманием инфор
мации текста Ex.58 p.174
ЧА – читать, слушать текст об
экстремальных прыжках с
целью ознакомления Ex.64
p.176
Г – обсудить экстремальные
прыжки в режиме «Дебатов»
Г – обсудить преимущества и
недостатки экстремальных
видов спорта Ex.66 p.177;
Г – убедить/переубедить
собеседника в ходе ролевой
игры (по ситуации: выбор
вида спорта, риск для
человека) Ex.68 p.177;
П – писать эссе с элементами
рассуждения и аргументации
Ex.69 p.177
1.05 4.05
4.05 5.05
Ex. 2,
4
(WB)
Ex. 58
(SB)
Ex. 3,
5
(WB)
Ex. 64
(SB)
Комби
ниро
ванный
Выска
зывание
по теме
секции
Комби
ниро
ванный
Выска
зывание
своей
точки
зрения
об экстре
мальном
виде
спорта.
Ex. 69
(SB)
5.05 11.
05
Комби
ниро
ванный
Эссе с
элемента
ми
рассужде
ния  Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
1
97 Вкусы и имидж
2
британской
молодежи.
98 Битлс  музыка
всех поколений.
99 Игра "Взгляни
на мир с
оптимизмом".
6
Present,
Past Tenses
4
5
outrageous, gear,
hairestyle,
accessory, badge,
jewellery,
unemployment
daytoday
3
Section 4
Do You
Have the
Right
to Be
Different?
(9 часов)
Card game “Look on
the Bright Side”
Ex.82 p.181
100 Повторение
Key Vocabulary
p.181
101 Контрольная
работа № 4.
102 Административная к\р
103 Урокэкскурсия
104 Видеоурок
105 Лексикограмматическая
игра
8
Социо
культур
ная осве
домлен
ность
о вкусах и
имидже
британс
кой мо
лодежи
7
Ч – читать о вкусах
британской молодежи с целью
полного понимания Ex.71
p.178; восполнить
пропущенные фразы Ex.74
p.179; читать лексику по теме
«Мода и музыка»,
использовать ее в своих
предложениях;
Г – говорить по теме «Советы
молодежи» в режимах
монолога (советовать) и
диалога (беседа);
Ч – читать текст «Битлз» с
целью понимания основного
содержания Ex.78 p.180;
Г – в режиме группового
обсуждения говорить о
пристрастиях, вкусах русской
молодежи Ex.80 p.181
Ч – уметь читать текст, по
добрать нужные лексические
единицы; осмыслить
информацию p.182;
П – составить портрет
знаменитости по указанному
Контроль ЗУН 4 раздела
Умение применять ЗУН
9
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
Комби
ниро
ванный
10
Составле
ние пред
ложений
с новой
лексикой
Высказы
вание по
теме «Со
веты мо
лодежи»
Высказы
вание по
теме «Мо
лодежь
России»
Урок
контроля
и оценки
знаний
Progress
Check IV,
pр. 182–
185
Урок
контроля
оценки
Progress
check
12
13
8.05 12.
05
11.
05
15.
05
12.
05
18.
05
11
Ex. 1
(WB)
Ex. 71
(SB)
Ex. 1,
2
(WB)
Подго
товить
ся к
конт
роль
ной ра
боте
15.
05
19.0
5
22.
18.
05
05
19. 25.
22. 25.
25. 26.
27.
26.
05
05
33 Решетникова Марина Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ Приполярная СОШ
Календарнотематическое планирование уроков английского языка в 9 классе
к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English – 9” 3 часа в неделю (105 часов в год)
34х3=102 часа
34

file_name: Рабочая прогр. по англ. языку 9 кл. Биболетова М.З..doc

intro: Программа содержит пояснительную записку и тематическое планирование. При составлении программы учитывались требования для подготовки учащихся 9 класса к аттестации. Программа насчитана на 105 в год (3 часа в неделю, в том числе на 4 промежуточных и 2 итоговые административные контрольные работы).формат docx

title: Рабочая программа по английскому языку в 9 классе (автор УМК "Enjoy English" Биболетова М.З.)


extracted_text:
БЕКІТЕМІН
А.Иманов атындағы жол
көлік колледжінің өндірістік
оқытудың аға шебері
___________ А.А.Шуйнишев
                                                                                «____» ____________________
Курс: ІІ
Өндірістік  оқу сабағының  жоспары
Тақырыбы:    Автогрейдерлердің классификациясымен танысу.
Сабақтың  мақсаты:   Оқушыларды  Автогрейдердің классификациясымен
таныстырып   түсіндіріп көрсету.  Автогрейдерлердің  қасында техника
қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. .
Дамыту:  Оқушылардың ойөрісін, ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік:  Оқушыларды кәсіби біліктілікке, эстетикалық
талғампаздыққа,  өздігінен  шешім қабылдай  білуге, еңбекке тәрбиелеу
                                                     Сабақтың  барысы:
 1.  Ұйымдастыру  бөлімі:  5минут
1.   Оқушыларды түгелдеу
     2.   Сабақтың тақырыбын жариялау

2.  Өткен  сабақ бойынша оқушылардың  дайындығын  тексеру.
  1)   Алдынғы күректің атқаратын қызметі?
2)  Ортаңғы күректің атқаратын қызметі?
3)  Гидроцилиндрлердің атқаратын қызметі?
4)  Ортаңғы күрек қанша қызмет атқарады?
5)  Автогрейдерді тұтатып қараусыз қалдыруға болама?
6) Күректерді көтеріп түсіру кезіндегі сақтық шаралары?
7) Тұтанып тұрған автогрейдерге май, су құюға  болама?
3.   Тапсырманың орындалуын түсіндіру.

Автогрейдердің классификациясының басты ерекшеліктері:  қуат
класы, салмағы, дөңгелек схемасы, негізгі рама түрі, трансмиссия түрі.
Автогрейдердің   қуат класы қозғалтқыш қуатына байланысты
100,140,180,250 кластарға бөлінеді
.
Автогрейдерлер салмағына қарай   жеңіл, орташа, ауыр болып
бөлінеді. Ауыр салмақтылар ауыр жұмыстарға қолданылады.
Автогрейдерлердің дөңгелек схемасы А*Б*В формуласы бойынша
анықталады.  А басқарылатын дөңгелектер,Б жетекші дөңгелектер,В
барлық ось саны. 1*1*2  екі осьті  бір ось басқарылатын, бір ось жетекші жеңіл автогрейдер түрі. 1*2*3 және 1*3*4 бұл автогрейдерлер үш осьті
алдыңғы осі басқарылатын. Ауыр автогрейдерлердің жетекші осі екі, үш
болады.
Автогрейдердің параметрі – сапасы, мүмкіндігі, техникалық сатысы
басты көрсеткіші болып табылады. Автогрейдердің негізгі параметріне
төмендегі көрсеткіштері жатады:
1. Автогрейдердің салмағы мен класы
2. Қозғалтқыш қуаты
3. Трансмиссия түрі
4. Қозғалу жылдамдығы
5. Рама түрі
6. Дөңгелек схемасы
7. Отвал ұзындығы
8. Габариттік размері
4.Жұмыс кезіндегі    және  жұмыс  соңындағы   қауіпсіздік ережелерін
оқушылардың   есіне   салу.
Техника қауіпсіздігін  түсіндіріп  қол қойдыру.
5. Жаңа сабақ бойынша оқушылардың  білімін тексеру.
1)   Автогрейдердің классификациясының басты ерекшеліктері?
2)    А*Б*В формуласы нені білдіреді?
3)  Автогрейдер қандай кластарға бөлінеді?
4)  Автогрейдер салмағына қарай бөлінуі?
5)  1*1*2 қандай автогрейдер?
6) 1*2*3,  1*3*4 қандай автогрейдер?
7) Автогрейдердің басты параметрі?
6.Оқушылардың өзіндік жұмысы.
  Түсінгендері бойынша автогрейдердің детальдарын айтып беру.
7.  Нұсқау беру.
Цехтағы адамдарды көрсетіп  жұмыстарын   атқарғанда     әдейі киім
киіп:   фартук,     бас  киім   және қолғап   болу    керек    екенін     айту.
8.Сабақты бекіту.
Көргендерін, түсінгендерін айтып берулері бойынша  бағалау.
9.  Жұмыс орнын жинау.
Пайдаланған құралдарды  материалдарды,кілт құралдар  түрлерін
жинау. 10.  Үй   тапсырмасы.            Автогрейдердің классификациясын айтып
беру.
.
Өндірістік оқыту шебері:__________________________

file_name: автогрейдердің классификациясы.docx

intro:
Сабақтың  мақсаты:   Оқушыларды  Автогрейдердің классификациясымен  таныстырып   түсіндіріп көрсету.  Автогрейдерлердің  қасында техника қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. .
Дамыту:  Оқушылардың ой-өрісін, ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік:  Оқушыларды кәсіби біліктілікке, эстетикалық талғампаздыққа,  өздігінен  шешім қабылдай  білуге, еңбекке тәрбиелеу
Өткен  сабақ бойынша оқушылардың  дайындығын  тексеру.
  1)   Алдынғы күректің атқаратын қызметі?
2)  Ортаңғы күректің атқаратын қызметі?
3)  Гидроцилиндрлердің атқаратын қызметі?
4)  Ортаңғы күрек қанша қызмет атқарады?
5)  Автогрейдерді тұтатып қараусыз қалдыруға болама?
6) Күректерді көтеріп түсіру кезіндегі сақтық шаралары?
7) Тұтанып тұрған автогрейдерге май, су құюға  болама?Сабақтың  мақсаты:   Оқушыларды  Автогрейдердің классификациясымен  таныстырып   түсіндіріп көрсету.  Автогрейдерлердің  қасында техника қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. .
Дамыту:  Оқушылардың ой-өрісін, ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік:  Оқушыларды кәсіби біліктілікке, эстетикалық талғампаздыққа,  өздігінен  шешім қабылдай  білуге, еңбекке тәрбиелеу

технология

group: Дисциплины

title: Классификация автогрейдера