extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ПРАВО. 10 КЛАСС.
Время выполнения работы – 2 часа.
I. Тесты.
1.   Назовите   достоинства   нормативноправового   акта   как   источника
права:
а)   возникновение   его   не   сверху,   а   снизу;   наличие   способности   полнее
выражать волю и потребности народа;
б)   является   результатом   логики   и   здравого   смысла,   понятен   всем   и   не
нуждается в разъяснении;
в) устная форма, донесения информации доступным языком;
г) позволяет точно и определенно фиксировать содержание правовых норм,
являясь письменным источником права.
в) законотворческой деятельности;
г) всему перечисленному.
в) обычай;
г) судебник.
2. Элементом нормы права является:
а) превенция; в) презумпция;
б) диспозиция;г) преамбула.
3. Акты Президента РФ относятся к:
а) законам;
б) подзаконным актом;
4. Самым ранним источником права был(а):
а) конституция;
б) юридический прецедент;
5. Определите главные функции права:
а) воспитательная;
б) охранительная;
6. Отраслью права является:
а) наследственное право; в) право на судебную защиту;
б) административное право;
7. Выделите в перечне институт права:
а) дарение;
б) гражданское право;
8. Нормы права отличаются от норм морали тем, что:
а) существуют в сознании людей;
б) обеспечиваются государством;
в) возникают стихийно;
в) конституционное право;
г) уголовное право.
в) регулятивная;
г) идеологическая.
г) право на свободу совести. г) поддерживаются силой общественного воздействия.
9. Установите соответствие между отраслями права и юридическими
фактами:
Отрасли права
Юридические факты
а) административное право;
б) государственное право;
в) трудовое право;
г) гражданское право.
1) соглашение между владельцем предприятия и
его служащими;
2) нарушение правил дорожного движения;
3) нотариальное удостоверение завещания;
4) принятие декларации о порядке
взаимодействия центра и регионов.
10. Выделите теории о происхождении государства:
а) патриархальная теория;
б) договорная теория;
в) нормативистская теория;
г) естественноправовая теория;
д) теория насилия.
11. Что из указанного относится к функциям государства:
а) выражение интересов страны на международной арене;
б) выдвижение кандидатов на выборах;
в) создание религиозных организаций;
г) защита безопасности страны;
д) выплата компенсаций акционерам разорившихся предприятий;
е) осуществление законодательной, исполнительной и судебной власти.
12. Что из перечисленного ниже не является обязательным признаком
государственного органа:
а) право законодательной инициативы;
б) действие от имени государства;
в) наличие необходимых материальных средств;
г) властные полномочия.
13. Верны ли следующие суждения?
а)   В   федеративном   государстве   имеются   федеральные   органы   власти   и
органы власти субъектов федерации.
б) Согласно Конституции Россия является федеративным государством с
республиканской формой правления.
1) верно только а);
2) верно только б);
3) верны и а и б;
4) оба суждения неверны.
14. Что из перечисленного ниже представляет гражданское общество,
а что – государство?
а) правосудие; б) армия;
в) разнообразные формы собственности;
г) семья;
д) церковь;
е) законодательные органы.
15. Определите понятие по следующим признакам:
а) систематизированный законодательный акт;
б) определяет правовое положение граждан, юридических лиц и других
участников экономического оборота;
в)   устанавливает   правовой   режим   принадлежащего   гражданам   и
юридическим лицам имущества;
г) определяет основные положения о договорных и иных обязательствах,
видов сделок и договоров и т. д.
16. Нормы гражданского права применяются, если:
а) необходимо определить размер алиментов;
б) произошла забастовка шахтеров;
в) произошел обмен жилой площади;
г) нарушены правила проведения в общественных местах;
д) нарушены права некоторых лиц на обязательную долю в наследстве;
е) отношение по поводу перевозки груза;
ж) отношение по поводу усыновления ребенка;
з) отношения по поводу получения гражданства.
17. В каких случаях собственник может истребовать свое имущество
из чужого незаконного владения?
а) когда это имущество было похищено у собственника и затем перешло у
добросовестному приобретателю;
б) когда в качестве имущества выступали добросовестно приобретенные
ценные бумаги на предъявителя.
18. Способствовать своими действиями приобретать и осуществлять
гражданские   права,   создавать   для   себя   обязанности   и   исполнять   из
называется:
а) правоспособность;
б) дееспособность;
19.   Верны   ли   следующие   суждения   о   полномочиях   собственников   в
в) деликатоспособность;
г) универсальная способность.
соответствии с Гражданским кодексом РФ:
а) Собственник обладает правом пользования и распоряжения;
б) Собственник обладает правом владения, пользования и распоряжения.
1) верно только а;
2) верно только б;
3) верно и а, и б;
4) оба суждения неверны.
20. Кто из указанных ниже лиц не являются собственником: а) арендатор, владеющий домом по договору аренды;
б) фермер, собравший урожай с принадлежащего ему участка;
в) гражданинпокупатель партии сигарет;
г) художник, продавший свою картину музею.
21. В каких формах гражданин может составить завещание?
а) нотариально удостоверенное;
б) подача нотариусу закрытого завещания;
в) в простой письменной форме без присутствия свидетелей;
г) в простой письменной форме в присутствии двух свидетелей;
д) путем устного заявления перед сотрудниками органа исполнительной
власти.
22.   Какие   из   перечисленных   ниже   объектов   не   относятся   к
недвижимому имуществу?
а) Земельный участок;
б) видеоаппаратура;
в) частный дом;
г) самолет;
д) ценные бумаги.
23. В каких случаях может быть проведена эмансипация?
Если гражданин:
а) 15 лет получил в наследство 2комнатную квартиру;
б) 16 лет работает по трудовому договору в учреждении;
в) 17 лет получил по наследству 2комнатную квартиру;
г) 15 лет работает по трудовому договору в учреждении;
д) 17 лет занимается предпринимательской деятельностью.
24. Какая из четырех групп документов может быть названа «ценная
бумага»?
а) Акция, облигация, вексель;
б) дивиденды, облигации, накладные;
в) сертификаты, депозиты, акции;
г) облигации, акции, векселя, деньги;
25. Расположите в правильной последовательности основные действия
по созданию открытого акционерного общества:
а) провести организационное собрание, на котором утвердить Устав ОАО;
б) зарегистрировать в Государственной регистрационной палате заявление
о намерении учредителей создать ОАО;
в) выпустить акции (эмиссия, первичное размещение акций);
г) устроить открытую подписку или открытые торги на акции;
д)
  окончательно   зарегистрировать   ОАО   в   Государственной
регистрационной палате.
II. Решите задачи. 1. В подвальном помещении жилого дома располагалось ООО «Краски и
лаки». Ночью это помещение загорелось и в результате пожара выгорел не
только   подвал,   но   и   3   квартиры   находящиеся   над   помещением   подвала.
Жильцы   подали   в   суд   иск   с   требованием   возместить   им   ущерб,   который
составил 1,5 млн руб.
Предположите, сможет ли ООО «Краски и лаки» возместить нанесенный
ущерб жильцам дома, если общая стоимость внесенных вкладов членами ООО
составляет 600 тыс. руб. А какую бы несли ответственность члены полного
товарищества?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Овощная база заключила с фермером Петровым договор, по которому
фермер был обязан поставить к 20 июня 5 т редиски. Но своих обязательств
фермер   не   выполнил,   поэтому   овощная   база   предъявила   к   нему   иск   о
взыскании 40 тыс. руб. неустойки за нарушение договора. В свое оправдание
фермер Петров ссылался на то, что урожай погиб в результате затопления
поля вследствие сильного весеннего паводка.
Виновен ли фермер Петров в неисполнении обязательства? Учитывается ли
вина фермера при решении вопроса о привлечении его к ответственности?
Какое решение следует вынести суду?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.   После   смерти   Б.   по   завещанию   все   имущество   (дом,   автомобиль)
переходило к соседке, но у Б. был сын – пенсионер и дочь предпенсионного
возраста, которые в завещании не упоминались.
Сын и дочь Б. подали в суд исковое заявление с требованием о получении
своей доли в наследстве. Какое решение примет суд?
4. Гражданин П. заключил с гражданином С. договор куплипродажи дома,
но П. умер до государственной регистрации своего права собственности на
этот дом. Наследники П. утверждали, что дом должен быть включен в состав
наследства,   открывшегося   после   его   смерти.   Правомочна   ли   позиция
наследников П. ? Обоснуйте свой ответ.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. В годы сплошного дефицита в магазинах часто встречались объявления:
«Ателье   обслуживает   только   жителей   …   поселка».   Если   бы   сегодня появилось такое объявление – как его можно прокомментировать? О каком
виде особых договоров идет речь?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
III. Заполни схемы:
1.
Формы правления
Монархия
?
?
Абсолютная
Абсолютная
Абсолютная
Парламентарная
?
Смешанная
2. Субъекты гражданских отношений.
Субъекты
?
Госво, субъекты РФ и др.
?
Правосубъективность
Коммерческие организации
?
?
Дееспособность
Специальная правоспособность
Деликатоспособность
?
3. Виды гражданскоправовых договоров: Договоры
Возмездные
?
?
Взаимные
Предварительные
Ответы
I. Тест (за каждый правильный ответ – 1 балл).
1. г.
2. б.
3. б.
4. в.
5. б, в.
6. б.
7. а.
8. б, г.
9. а2, б4, в1, г3
10. а, б, д.
11. а, г, е.
12. в.
13. 3.
14. Гражданское общество – в, г, д.
Государство – а, б, е.
15. Гражданский кодекс.
16. в, д, е.
17. а.
18. б.
19. 2.
20. а, г.
21. а, б, г.
22. б, д.
23. б, д.
24. а.
25. б, в, г, а, д.
II. Решениезадач (за каждую правильную  задачу  – 5 баллов).
1. Возможно, ООО «Краски и лаки» не смогут возместить жильцам дома
ущерб в полном объеме. Согласно ГК РФ ст. 87 «Основные положения об
обществе   с   ограниченной   ответственностью»   –   участники   общества   с
ограниченной ответственностью не отвечают по его обязательствам и несут
риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости
внесенных ими вкладов. В отличие от ООО участники полного товарищества
несут   ответственность   по   его   обязательствам   принадлежащим   им
имуществом.
2.   Да,   виновен,   так   как   обстоятельства   должны   быть   не   только
неотвратимыми   (наводнение),   но   и   чрезвычайными,   а   затопление   полей
происходит каждый год в результате весенних паводков. Поэтому фермеру
можно поставить в упрек не принятие всех мер для исполнения договора и
признать его виновным. Суд вынесет решение в пользу овощной базы.
3. Суд удовлетворит иск только в отношении сына Б., выделив не менее 2/3
доли, которая причиталась бы ему при наследовании по закону. Это право на
обязательную   долю   в   наследстве   дается   несовершеннолетним   или
нетрудоспособным   детям   наследодателя   (в   том   числе   усыновленным).   К
категории нетрудоспособных относятся инвалиды и пенсионеры, а так как
сын   Б.   был   пенсионером   ему   положена   доля   в   наследстве.   Дочь   Б.   не принадлежит ни к одной категории лиц обладающим правом на обязательную
долю.
4.   Позиция   П.   не   правомочна,   так   как   право   собственности   П.   на
покупаемый   дом   могло   возникнуть   только   после   государственной
регистрации сделки куплипродажи и права собственности.
5. Речь идет о договоре бытового подряда, который является публичным
договором.   А   в   соответствии   со   ст.   ГК   РФ   «Публичный   договор»:   «…
коммерческая организация не вправе оказывать предпочтение одному лицу
перед   другим   в   отношении   заключения   публичного   договора»;   «…   отказ
коммерческой организации от заключения публичного договора при наличии
возможности   предоставить   потребителю   соответствующие   товары,   услуги,
выполнить   для   него   соответствующие   работы   не   допускается».   То   есть
сегодня   подобные   объявления   не   могут   существовать   так   как   за   их
опубликованием   может   последовать   наказание   за   нарушение   публичного
договора.
III. Заполни   схемы  (за   каждую   правильно   заполненную   схему – 5
баллов).
1.
Формы правления
Монархия
Республика
Ограниченная
Абсолютная
Абсолютная
Абсолютная
Парламентарная
Президентская
Смешанная
2.
3.
Субъекты
Физические лица
Госво, субъекты РФ и др. Юридические лица
Правосубъективность
Коммерческие организации
Правоспособность
Некоммерческие организации
Дееспособность
Специальная правоспособность
Деликатоспособность
Дееспособность Договоры
Возмездные
Безвозмездные
Односторонние
Взаимные
Предварительные

file_name: право - 10.docx


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ПРАВО. 11 КЛАСС.
Время выполнения заданий – 2,5 часа.
Т е с т.
В каждом вопросе только один правильный ответ. За каждый правильный
ответ – 1 балл.
1. Термин, означающий приём в гражданство:
а) адаптация;
б) натурализация;
в) филиация;
г) экстрадиция.
2.   Виды   правонарушения,   которые   могут   быть   совершены   только
физическими лицами:
а) гражданскоправовые;
б) налоговые;
в) уголовные;
г) административные.
3. Суд – это государственный орган власти, созданный:
а) для выявления и изобличения преступников;
б) защиты обвиняемых;
в) осуществления правосудия;
г) оказания юридической помощи;
д) регистрации возникших прав.
4. Основным документом, удостоверяющим гражданство Российской
Федерации, является:
а) свидетельство о регистрации брака;
б) паспорт;
в) удостоверение гражданина РФ.
г) трудовая книжка;
д) военный билет.
5. Глава 2 Конституции Российской Федерации посвящена:
а) основам конституционного строя;
б) федеративному устройству государства;
в) правам и свободам личности;
г) Федеральному собранию РФ;
д) вопросам местного самоуправления.
6. Укажите   форму   непосредственного   участия   народа   в   управлении
государством, предусмотренную Конституцией РФ: а) плебисцит;
б) выборы;
в) митинги;
г) референдум и свободные выборы.
7. Название специального государственного органа, функцией которого
является   осуществление   надзора   за   точным   и   единообразным
исполнением законов на территории Российской Федерации:
а) адвокатура РФ;
б) милиция РФ;
в) нотариат РФ;
г) прокуратура РФ.
8.   На   основании   какого   документа   в   соответствии   с   Трудовым
кодексом РФ по общему правилу возникают трудовые отношения?
а) Заявление работника;
б) приказ о приёме на работу;
в) трудовой договор;
г) коллективный договор.
9. С какого возраста по общему правилу наступает административная
ответственность?
а) С 12 лет;
б) 14 лет;
в) 15 лет;
г) 16 лет;
д) 18 лет.
10. Истцом называют:
а) лицо, к которому предъявляются требования;
б) лицо, которое обращается в суд за защитой своего нарушенного права и
законного интереса;
в) участника процесса, не предъявляющего самостоятельных требований;
г) эксперта, переводчика, судебного представителя.
11. Юридическое лицо считается созданным с момента:
а) избрания руководящих органов юридического лица;
б) принятия решения об учреждении юридического лица;
в) подписания учредительных документов.
г) постановки на учёт в налоговых органах;
д) государственной регистрации;
12. Для учащихся в возрасте от 14 до 15 лет, работающих во время
каникул, продолжительность рабочего времени не может превышать:
а) 12 часов в неделю;
б) 18 часов в неделю; в) 24 часа в неделю;
г) 36 часов в неделю.
13.   В   случае   расторжения   трудового   договора   по   собственной
инициативе работник обязан предупредить администрацию:
а) за 1 неделю;
б) 2 недели;
в) 3 недели;
г) 1 месяц;
д) 2 месяца.
14. Имущество, закреплённое за государственными предприятиями и
учреждениями, находится на праве:
а) хозяйственного ведения и оперативного управления;
б) частной собственности;
в) муниципальной собственности;
г) государственной собственности.
15. Потерпевший был ограблен недалеко от районной прокуратуры. Ему
следует обратиться с заявлением об ограблении:
а) в районную прокуратуру;
б) ближайшее отделение милиции;
в) отделение милиции по месту жительства потерпевшего;
г)   судебные   органы,   обслуживающие   территорию,   на   которой   было
совершено преступление.
16. Брачный договор удостоверяется:
а) в суде;
б) в загсе;
в) у адвоката;
г) у нотариуса.
17. Защита законных прав и интересов ребёнка осуществляется:
а) комиссией по делам несовершеннолетних;
в) органами милиции;
б) дошкольными и школьными общеобразовательными учреждениями;
г) родителями.
18.   Пенсия   по   возрасту   для   мужчин,   работающих   на   частных
предприятиях и в частных коммерческих организациях, устанавливается:
а) с 55 лет;
б) с 60 лет;
в) по согласованию с руководством;
г) не предусмотрена законом.
19. Преступные умышленные и неосторожные деяния, за совершение
которых максимальное наказание, предусмотренное УК, не превышает 5
лет лишения свободы, признаются преступлением:
а) небольшой тяжести; б) средней тяжести;
в) тяжким;
г) особо тяжким.
20.   Какое   из   перечисленных   ниже   обстоятельств   не   является
основаним для признания брака недействительным?
а) Наличие между супругами дальней степени родства;
б) отсутствие добровольного согласия одного из супругов;
в) сокрытие одним из супругов факта наличия у него ВИЧинфекции;
г) брак, заключённый с недееспособным лицом.
21. Гражданин может быть объявлен умершим в том случае, если он
отсутствует в течение:
а) 1 года;
б) 2 лет;
в) 3 лет;
г) 5 лет;
д) 10 лет.
22.
  Наказание,
  которое   не   может   быть   назначено
несовершеннолетнему, совершившему преступление:
а) штраф;
б) исправительные работы;
в) арест;
г) пожизненное заключение.
23.   Какой   из   перечисленных   ниже   признаков   является   признаком
юридического лица?
а) Имущественная обособленность;
в) если одним из учредителей является государство;
б) наличие недвижимости;
г) все вышеперечисленные признаки.
24. Отправить в отставку Правительство РФ может:
а) Президент РФ;
в) Совет Федерации;
б) Государственная Дума;
г) Председатель Правительства РФ.
В   каждом   следующем   вопросе   может   быть   несколько   правильных
ответов. 1 балл за верный ответ на вопрос (за любую ошибку – 0).
25.   Работница   швейной   фабрики   Суркова   допустила   нарушение
трудовой   дисциплины.   В   зависимости   от   характера   нарушения
администрация   предприятия   может   применить   к   ней   следующие
взыскания:
а) замечание; б) выговор;
в) штраф;
г) увольнение;
д) временный перевод на нижеоплачиваемую должность.
26. В каких случаях совершено преступление?
а) Вера получила от двух знакомых крупные суммы денег для покупки
ювелирных изделий, после чего скрылась;
б)   Виктор   управлял   машиной,   предварительно   выпив   несколько   кружек
пива;
в)  владелец  малого   предприятия,  чтобы  не  платить  по   многочисленным
счетам, объявил себя банкротом, для чего подделал финансовые документы;
г)   гражданин   Газаев,   приехавший   из   Чечни,   в   течение   двух   месяцев
проживал в одном из городов России, но так и не зарегистрировался по месту
пребывания.
27.   В   соответствии   с   Конституцией   РФ   право   законодательной
инициативы принадлежит:
а) Президенту РФ;
б) членам Совета Федерации Федерального собрания РФ;
в) депутатам Государственной Думы Федерального собрания РФ;
г) членам Государственного совета при Президенте РФ.
28.  Вопросы,  которые  по  Конституции   РФ  относятся   к предметам
исключительного ведения Российской Федерации:
а) определение статуса и защита государственной границы;
б) вопросы владения, пользования и распоряжения землёй;
в) геодезия и картография;
г) трудовое законодательство;
д) охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности;
е) амнистия и помилование.
29.   Эти   права   несовершеннолетних   детей   закреплены   нормами
Семейного кодекса РФ:
а) право жить и воспитываться в семье;
б) право на образование;
в) право на имущество родителей;
г) право на медицинское обслуживание;
д) право на общение с родителями и другими родственниками;
е) право на объединение;
ж) право выражать своё мнение;
з) право на защиту.
30. Какие из перечисленных сделок вправе самостоятельно совершать
малолетние в возрасте от 6 до 14 лет в соответствии с Гражданским
кодексом РФ?
а) Мелкие бытовые; б)   направленные   на   безвозмездное   получение   выгоды,   не   требующие
нотариального удостоверения либо государственной регистрации;
в)   направленные   на   безвозмездное   получение   выгоды,   требующие
нотариального удостоверения либо государственной регистрации;
г)   по   распоряжению   средствами,
представителями для определённой цели.
  предоставленными   законными
31.
  Несовершеннолетнего   могут   направить   в   специальную
общеобразовательную школу закрытого типа на основании:
а) постановления судьи;
б) приговора суда;
в) приказа директора школы;
г) решения комиссии по делам несовершеннолетних;
д) решения педагогического совета школы.
32.   По   каким   вопросам   обязательному   рассмотрению   в   Совете
Федерации подлежат принятые Государственной Думой РФ федеральные
законы?
а) Федерального бюджета;
б)   воспитания,   образования,   науки,   культуры,   физической   культуры   и
спорта;
в) федеральных налогов и сборов;
г) здравоохранения, защиты семьи.
33. Какие виды субъектов НЕ входят в состав субъектов Российской
Федерации?
а) Республики;
б) автономные края;
в) автономные республики;
г) области;
д) автономные области;
е) края;
ж) автономные округа;
з) Москва.
34. Видами административных наказаний являются:
а) предупреждение;
б) административный штраф;
в) административный арест;
г) выговор.
35. Видами налогов являются:
а) прямые;
б) косвенные;
в) определённые;
г) внебюджетные. 36. К преступлениям против общественной безопасности относятся:
а) терроризм;
б) захват заложников;
в) похищение человека;
г) бандитизм.
37. Личные права супругов:
а) право выбора места жительства;
б) право на выбор фамилии;
в) право на вещи и предметы личного пользования;
г) право на выбор рода занятий.
38. Пётр Сидоров, 16 лет, без согласия своих законных представителей
вправе:
а) купить квартиру в городе;
б)   потратить   свой   заработок,   полученный   в   период   летних   каникул,   на
приобретение энциклопедии;
в) внести вклад в банк и распоряжаться им в дальнейшем;
г) продать мотоцикл, подаренный ему на 16летие родителями.
39. Правоотношения, которые не регулируются нормами гражданского
права:
а) отношения по поводу получения заработной платы;
б) отношения по поводу перевозки грузов;
в) отношения по поводу получения гражданства;
г) отношения по защите чести и достоинства гражданина;
д) отношения по поводу усыновления ребёнка;
е)  отношения   по   поводу   посылки   лицу,  отбывающему  наказание  в  виде
лишения свободы;
ж) отношения по поводу получения вознаграждения по договору хранения.
40.   В   соответствии   с   III   частью   Гражданского   кодекса   РФ
наследниками первой очереди являются:
а) дети;
б) супруг;
в) родители;
г) родные братья и сестры;
д) дедушки и бабушки.
Дополните  предложения  однимдвумя  словами.  За  верный  ответ – 1
балл (любая ошибка – 0).
1. Президент
  Российской
  Федерации

является

гарантом
____________________ прав и_________________ человека и гражданина.
2.   Способность   своими   действиями   приобретать   права   и   создавать
обязанности называют _______________. 3.   Высшим   непосредственным   выражением   власти   народа   являются
________________ и __________________________________________.
4. Понятие «правоотношение» предусматривает наличие у их участников
___________и_____________________________________________.
5.   Основополагающим   документом,   содержащим   положение   о   правах
человека в Российской Федерации, является ______________________.
6.   Нормы,   которые   регулируют   отношения   между   гражданином   и
должностными лицами, возникшими в процессе государственного управления,
регулируются __________________правом.
7.   __________________   ответственность   наступает   за   совершение
преступления.
Соотнесите   понятия   и   определения.  За   верно   выполненное   задание   –
3 балла.
П о н я т и я:
1) гражданская ответственность;
2) административная ответственность;
3) юридическая ответственность;
4) материальная ответственность.
О п р е д е л е н и я:
а)   Государственное   принуждение   к   исполнению   требований   права,
правоотношение,   каждая   из   сторон   которого   обязана   отвечать   за   свои
поступки перед другой стороной, государством и обществом;
б)   совокупность   предусмотренных   законом   мер   воздействия,   которые
влекут для виновного невыгодные последствия имущественного характера –
возмещение убытков, уплату неустойки, возмещения вреда;
в)   форма   юридической   ответственности   граждан   и   должностных   лиц   за
совершённое ими административное правонарушение;
г)   по   трудовому   праву   обязанность   работника   возместить   ущерб,
причинённый предприятию (учреждению, организации), в пределах и порядке,
установленных законодательством.
Расположите в правильной последовательности.  За верно выполненное
задание – 1 балл.
1.   Расположите   в   правильной   последовательности   стадии   судебного
разбирательства по гражданским делам:
а) подготовка дела к судебному разбирательству;
б) обращение заинтересованных лиц в суд;
в) судебные прения;
г) вынесение решения по делу;
д) изложение сторонами судебного разбирательства обстоятельства дела;
е) исследование доказательств;
ж) обжалование решения суда. 2. Расположите в правильной последовательности стадии процедуры
отрешения Президента РФ от должности:
а) голосование по данному вопросу в Совете Федерации РФ;
б) заключение Конституционного суда РФ о соблюдении установленного
порядка выдвижения обвинения;
в) выдвижение обвинения Государственной Думой РФ;
г) заключение Верховного суда РФ о наличии в действиях Президента РФ
признаков преступления.
З а д а ч а 1.
Гражданин Семёнов приехал в Волгоград из Смоленской области в гости к
фронтовому   другу   и   по   прошествии   3   дней   пребывания   обратился   в
паспортновизовую службу одного из ОВД Волгограда для регистрации по
месту пребывания сроком на 3 месяца. Начальник паспортновизовой службы
в   регистрации   гражданину   Семёнову   отказал   и   заявил,   что   законных
оснований для столь долгого пребывания Семёнова в Волгограде нет и он
должен в течение 24 часов покинуть Волгоград.
Прав ли начальник паспортновизовой службы? Свой ответ обоснуйте.
З а д а ч а 2.
В ночь на 31 декабря гражданин Иванов отправился в городской сквер,
чтобы срубить на Новый год ёлку. Взял с собой топор, верёвку и мешок.
Спилил ёлку.
Его   действия   остановила   оказавшаяся   поблизости   охрана   городского
сквера, сообщив Иванову, что ёлка стоит 100 рублей и за это его привлекут к
уголовной ответственности.
Можно   ли   привлечь   гражданина   Иванова   к   уголовной   ответственности?
Обоснуйте свой ответ.
З а д а ч а 3.
Гражданин Петров, работая по трудовому договору, с согласия родителей
был признан судом полностью дееспособным ровно в 17 лет.
Через 3 месяца после вступления в законную силу решения суда о его
эмансипации   было   объявлено   о   проведении   всероссийского   референдума.
Может   ли   гражданин   Петров   принять   участие   в   референдуме?   Обоснуйте
свой ответ.
З а д а ч а 4.
Подавая   в   суд   жалобу   на   неправомерные   действия   должностного   лица,
гражданка Фёдорова обосновала свою жалобу ссылкой на нормы Всеобщей
декларации   прав   человека.  Вправе   ли   суд   при   рассмотрении   жалобы
руководствоваться данными нормами? Обоснуйте свой ответ.
З а д а ч а 5.
Адвокат   Романов   защищал   Николаева,   которого   обвиняли   в   краже
компьютера. Во время беседы он рассказал адвокату, что совершил кражу не
один, и назвал фамилии соучастников. Имеет ли право следователь допросить адвоката об этих обстоятельствах?
Обоснуйте свой ответ.
Ответы
Т е с т:
1  –   б.  2   –  в.   3   –  в.   4   –  б.   5  –   в.   6  –   г.  7   –  г.   8  –   а.  9   –  г.   10  –   б.
11   –   д.   12   –   в.   13   –   б.   14   –   а.   15   –   б.   16   –   г.   17   –   г.   18   –   б.   19   –   б.
20 – а. 21 – г. 22 – г. 23 – а. 24 – а. 25 – а, б, г. 26 – а, в. 27 – а, б, в.
28 – а, в, е. 29 –  а, д, ж, з. 30 – а, б, г. 31 –  а, б. 32 – а, в. 33 –  б, в.
34  –  а,  б,  в.  35  –   а,   б.  36  –  а,  б,  г.  37  –  а,  б,  г.  38  –  б,  в.  39  –а,   в,   е.
40 – а, б, в.
Дополните предложения:
1. Конституции РФ, свобод…
2. Дееспособность…
3. Референдумы, выборы…
4. Прав, обязанностей…
5. Конституция РФ…
6. Административным…
7. Уголовная…
Соотнесите понятия и определения:
1) – б; 2) – в; 3) – а; 4) – г.
Расположите в правильной последовательности:
1. б, а, д, е, в, г, ж;
2. в, г, б, а.
З а д а ч а 1.  (3 балла за полный ответ; 1 балл – за краткий ответ
«нет».)
Начальник   отделения   не   прав.   Он   нарушает   право   на   свободу
передвижения и выбора места жительства (ст. 27 Конституции).
З а д а ч а 2. (3 балла за полный ответ, 1 балл – краткий «нет».)
Нет,   так   как   УК   РФ   за   такое   правонарушение   ответственность   не
  Можно   привлечь  Иванова   к   административной
предусмотрена.
ответственности.
З а д а ч а 3. (3 балла за полный ответ, 1 балл – за краткий «нет.)
Нет, не может, поскольку право на участие в референдуме возникает с 18
лет.
З  а  д  а  ч  а 4.  (3   балла   за  полный   ответ,   1  балл  –   за  краткий  «да,
вправе».)
Суд   вправе   руководствоваться   нормами   Всеобщей   декларации   прав
человека,   поскольку   международные   нормы   являются   составной   частью
правовой системы РФ. И если международным договором установлены иные
правила, то применяются нормы международного договора.
З а д а ч а 5. (3 балла за полный ответ, 1 балл – за краткий «нет».) Нет, не имеет. Адвокат обладает адвокатской тайной, т. е. его не имеют право
допрашивать в качестве свидетеля по тем обстоятельствам, которые ему
стали известны в связи с оказанием квалифицированной юридической помощи
(ст. 8 ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре РФ»).

file_name: право 11.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собор подборку наиболее типичных тренировочных заданий для подготовки к участию в предметной олимпиаде. Задания могут быть также использованы и на урока по предмету для закрепления знаний по соответствующей теме. Для всех заданий даны подробные решения. Также указана система оценки выполненной работы.

правоведение

group: Дисциплины


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
Русский язык. 11 КЛАСС.
Вариант II
Время выполнения – 1,5–2 часа.
Т е с т о в ы е   з а д а н и я   п р о в е р я ю т:
1) знания о языке как системе (знания по фонетике, лексике, морфологии,
синтаксису);
2) речеведческие знания – текст: основная мысль, средства связи в нем;
типы речи: повествование, описание, рассуждение; стили речи: разговорный,
официальноделовой,
  художественный;
использование языковых средств в зависимости от темы текста, стиля и типа
речи;
  публицистический,
  научный,
3) специальные учебные умения (владения способами действия с языковым
материалом на основе понятий и правил);
4) орфографическую и пунктуационную грамотность;
5)   владение   нормами   литературного   языка:
  орфоэпическими,
лексическими, морфологическими, синтаксическими, стилистическими;
6)   умение   анализировать   текст:   проводить   смысловой,   речеведческий,
языковой анализ текста;
7) умение создавать текст в жанре рассуждения.
В заданиях частей I и II даны четыре варианта готовых ответов. Учащемуся
необходимо в опросном листе напротив номера задания частей I или II указать
один из выбранных ответов.
Часть   III   представляет   собой   задание   с   развернутым   ответом.   Это
сочинениерассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе текста
части II.
С помощью этого задания проверяется речевое развитие учащегося: его
способность самостоятельно уточнять  тему,  определять основную  мысль  и
подчинять   ей   высказывание,   выстраивать   композицию   текста,   выбирать
нужный для данного случая стиль и тип речи, отбирать языковые средства,
обеспечивающие   точность   и   выразительность   речи,   соблюдать   нормы
литературного языка, в том числе орфографические и пунктуационные.
Кроме   того,   самостоятельно   составленный   учащимся   текст   дает
возможность судить об уровне его развития, о его общей культуре, о том,
сформировался ли он как личность, имеет ли личностную позицию и умеет ли
ее выразить, корректно вступая в диалог с автором текста, особенно если их
позиции не совпадают.
П р а в и л а   о т к р ы т о й   о л и м п и а д ы   по русскому языку. 1) учащемуся предлагается текст открытой олимпиады и опросный лист к
ней;
2) в опросном листе напротив номера задания необходимо указать вариант
ответа;
3) за каждый правильный ответ частей I и II учащийся получает 1 балл
(максимальное количество баллов – 19);
4) задание части III оценивается по критериям (максимальное количество
баллов – 22);
5) максимальное количество баллов за открытую олимпиаду – 41 балл.
Ч а с т ь I
1. Прочитайте предложения и выполните задания 1–2.
а)  Оказалось,   что   кожа   дельфина   состоит   из   двух   слоев,   между
которыми находится эластичная губчатая прокладка.
б)  Дельфин,   двигаясь   с   огромной   скоростью,   не   образует   вихревых
течений, тормозящих движение.
в) Такое строение кожи, видимо, позволяет дельфину гасить скорость
колебания воды при движении.
г)  Почему   же   вокруг   подводной   лодки,   формой   напоминающей   тело
дельфина, эти течения есть?
З   а   д   а   н   и   е   1.   В   какой   последовательности   нужно   расположить
предложения, чтобы получился текст?
3) г, в, б, а;
4) б, г, а, в.
1) а, б, в, г;
2) а, в, г, б;
З а д а н и е 2. В каком предложении есть вводное слово?
1) а;
2) б;
2. В каком ряду во всех словах нет звука [ж]?
1 перебежчик, фляжка, брезжить;
1) обжаловать, жизнелюбие, жалоба;
2) разжигать, жонглер, ворожба;
3) дружба, плодоножка, поджигатель.
3) в;
4) г.
3. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают твердые
согласные звуки?
1 тендер, гортензия, инерция;
4) тепловоз, интеграция, декорация;
5) интервью, кафе, детализация;
6) кибернетика, продюсер, резерв.
4. В каком ряду во всех словах выделяется окончание ее?
1) блистающее, красивее, мелодичнее;
2) дальнее, певучее, прекраснее; 3) зловещее, позавчерашнее, ближайшее;
4) рассекающее, преобладающее, спокойнее.
5.   В   каком   ряду   расположены   слова,   образованные   приставочным
способом?
1) нелегальный, шахтер, акционер;
2) вдвое, чертежник, голубиный;
3) израсходовать, ускакать, вызывающе;
4) подписать, пригород, сверхмощный.
6. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?
1) невежа – малообразованный, малосведущий человек;
2) буклет – печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой
или ширмочкой;
3) скипетр – символ царской власти – жезл, украшенный драгоценностями,
резьбой, чеканкой;
4)  меморандум  –   дипломатический   документ,   излагающий   взгляды
правительства по какомулибо вопросу.
3) зеленый;
4) желтый.
7. Какое прилагательное можно включить в данный перечень синонимов?
Сапфировый, ультрамариновый, васильковый, индиговый…
1) серый;
2) синий;
8. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?
1) капля в море, сколько душе угодно;
2) взять себя в руки, заварить кашу;
3) выеденного яйца не стоит, цены нет;
4) воспрянуть духом, повесить голову.
9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Не..цененный, пр..игрыватель, з..работать;
2) бе..домный, ра..думывать, в..бираться;
3) пр..поднять, пр..интересный, пр..седание;
4) от..грывать, от..грать, за..грывать.
10. В каком слове пишется е?
1) обессмерт..л;
2) отча..нный;
3) брос..вшийся;
4) разобид..ться.
11. На месте каких цифр пишется нн?
В стари(1)у  лук был грозным оружием: кале(2)ая  стрела, пуще(3)ая
рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.
1) 1, 2, 3, 4; 2) 2, 4;
3) 3;
4) 3, 4.
12. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) буря (не)истовствовала (не)сколько часов;
2) путешественник (не)сумел обратиться к (не)знакомцу;
3) (не)худо было(бы) съездить к озеру;
4) все(таки) (не)хочется в такую жару оставаться дома.
13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Луг пахнет сеном и травой и убаюкивает трескотней кузнечиков.
2)  Брат любил не только столярничать, но и копать в саду, сажать
деревья, цветы, ухаживать за ними.
3) Деревца всех пород: ель, сосна, осина растут дружно и тесно.
4) Вдали от дороги высились не то сугробы, не то прошлогодние стога
сена.
14.   В   каком   варианте   ответа   правильно   указаны   все   цифры,   на   месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Мне казалось  (1)  что никто не мог нарушить  (2)  окружавшего меня
покоя  (3)  и   тем   неожиданнее   было   внезапное   появление   Алексея   с
друзьями.
1) 1;
2) 1, 2;
3) 3;
4) 1, 3.
15.   В   каком   предложении   не   ставится   тире?   (Знаки   препинания   не
расставлены.)
1) Умный смех прекрасный возбудитель энергии.
2) Все ли здесь поинтересовался Андрей не осталось ли кого дома?
3) Озеро Байкал самое глубокое в мире.
4) Взялся за гуж не говори что не дюж.
Ч а с т ь II
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1) В юности мы бываем жестоки к непохожести. (2) Мы ее не понимаем, а
поэтому  не  любим. (3)  Есть  такой  набор  тестов, по  которым  определяют,
скажем, настоящего мужчину. (4) Но есть ведь и другие тесты, по которым
определяют настоящего человека.
(5) Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой,
отвагой   и   белозубостью,  значит,   он   отрицательный.  (6)   А  «косая   сажень»,
открытый   взгляд   и   широкая   улыбка   несут   в   себе   исключительно
положительный заряд. (7) В жизни как раз не все совпадает. (8) И то, что кажется красотой, на
деле может обернуться уродством. (9) И то, что выдается за обаяние, при
ближайшем рассмотрении может оказаться эластичной, податливой маской,
которая,   в   зависимости   от   обстоятельств,   то   растягивается   в   улыбку,   то
собирается в кулак.
А. Гербер
                4) к официальноделовому.
З а д а н и е 1. К какому стилю речи относится текст?
1) К публицистическому;               3) к разговорному;
2) к научному;
З а д а н и е 2. Каков тип речи текста?
1) Описание с элементами рассуждения;
2) рассуждение;
3) повествование с элементами описания;
4) описание.
З   а   д   а   н   и   е   3.   В   каком   ряду   перечислены   только   те   средства
выразительности, которые используются в последнем абзаце?
1) Вводные слова, ряды однородных членов, антитеза;
2) метафора, антонимы, синонимы;
3) эпитеты, фразеологизм, антонимы;
4) разговорные выражения, эпитеты, гипербола.
Ч а с т ь III
1.   Напишите   сочинениерассуждение   (отзыв,   рецензию,   эссе)   по
прочитанному тексту.
Разделяете   ли   вы   точку   зрения   автора?   Аргументируйте   свое   мнение.
Отметьте 2–3 языковых средства, характерных для данного текста; объясните
их роль и приведите примеры использования их в тексте.
Объем сочинения не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на предложенный текст, не проверяется и не
оценивается.
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответы к варианту II
Ч а с т ь I
Вариант ответа
1. 4) 2. 3)
1
1
3
4
1
2
2
Номер задания
Вариант ответа
9
10
11
12
13
14
15
3
4
4
1
3
4
3 Номер задания
Вариант ответа
Ч а с т ь II
1
2
3
1
2
2
Ч а с т ь III. Сочинениерассуждение
№
п/п
1
I. Содержание сочинениярассуждения
1 Анализ содержания исходного текста
2
Критерии оценивания
а) Основные мысли исходного текста поняты верно и отражены полно
б) Основные мысли исходного текста поняты верно, но отражены
неполно
в) Основные мысли исходного текста не отражены
2 Анализ формы исходного текста
а) Характерные для исходного текста языковые средства отмечены
практически все
б) Характерные для исходного текста языковые средства отмечены не
полностью, выделены только некоторые
в) Характерные для исходного текста языковые средства не выявлены
3 Отражение личностной позиции ученика
а) Личностная позиция выражена и аргументирована
б) Личностная позиция выражена, но не аргументирована
в) Личностная позиция ученика не выражена
Максимальное количество баллов за содержание
II. Речевое оформление сочинениярассуждения
1 Композиционная стройность
а) Работа учащегося отличается композиционной стройностью,
логичностью, последовательностью изложения мыслей
б) В работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше
критериев
в) Изложение мыслей непоследовательное, хаотичное
2 Богатство речи
а) Работа учащегося отличается богатством словаря, разнообразием
грамматических форм
б) В работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше
критериев
в) Работа учащегося отличается бедностью словаря и грамматического
строя речи
Максимальное количество баллов за речевое оформление
содержания
III. Грамотность
1 Орфографические ошибки
а) Нет или 1
б) 2
Баллы
3
2
1
0
2
1
0
2
1
0
6
2
1
0
2
1
0
4
3
2 в) 3 или 4
г) Более 4
2 Пунктуационные ошибки
а) Нет или 1
б) 2
в) 3 или 4
г) Более 4
Грамматические ошибки
3
1
0
3
2
1
0 2
1
а) Нет или 1
б) 2
в) 3 или 4
г) Более 4
4 Речевые недочеты
а) Нет, 1 или 2
б) 3 или 4
в) 5
г) Более 5
Максимальное количество баллов за грамотность
Максимальное количество баллов за всю письменную
работу
Окончание табл.
3
3
2
1
0
3
2
1
0
12
22
Максимальное количество баллов за задания открытой олимпиады по
русскому языку – 41.

file_name: русский язык  2 вар - 11.docx


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 КЛАСС.
Вариант I
Время выполнения работы – 1,5–2 часа.
Учащимся   предлагаются   тестовые   задания   по   русскому   языку   за   курс
основной школы.
Тестовые задания п р о в е р я ю т:
1) знания о языке как системе (знания по фонетике, лексике, морфологии,
синтаксису);
2) речеведческие знания – текст (основная мысль, средства связи в нем),
типы речи (повествование, описание, рассуждение), стили речи (разговорный,
официальноделовой,
  художественный);
использование языковых средств в зависимости от темы текста, стиля и типа
речи;
  публицистический,
  научный,
3) специальные учебные умения (владение способами действия с языковым
материалом на основе понятий и правил);
4) орфографическую и пунктуационную грамотность;
5)   владение   нормами   литературного   языка:
  орфоэпическими,
лексическими, морфологическими, синтаксическими, стилистическими;
6)   умение   анализировать   текст:   проводить   смысловой,   речеведческий,
языковой анализ текста;
7) умение создавать текст в жанре рассуждения.
В заданиях I и II части даны четыре варианта готовых ответов. Учащемуся
необходимо в опросном листе напротив номера задания I или II части указать
один из выбранных ответов.
III   часть   представляет   собой   задание   с   развернутым   ответом.   Это
сочинениерассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе текста
II части.
С помощью этого задания проверяется речевое развитие учащегося: его
способность самостоятельно уточнять  тему,  определять основную  мысль  и
подчинять   ей   высказывание,   выстраивать   композицию   текста,   выбирать
нужный для данного случая стиль и тип речи, отбирать языковые средства,
обеспечивающие   точность   и   выразительность   речи,   соблюдать   нормы
литературного языка, в том числе орфографические и пунктуационные.
Кроме   того,   самостоятельно   составленный   учащимися   текст   дает
возможность судить об уровне его развития, о его общей культуре, о том,
сформировался ли он как личность, имеет ли личностную позицию и умеет ли
ее выразить, корректно вступая в диалог с автором текста, особенно если их
позиции не совпадают. П р а в и л а   о т к р ы т о й   о л и м п и а д ы   по русскому языку:
1) учащемуся предлагается текст открытой олимпиады и опросный лист к
ней;
2) в опросном листе напротив номера задания необходимо указать вариант
ответа;
3) за каждый правильный ответ I и II части учащийся получает 1 балл
(максимальное количество баллов – 19);
4)   задание   III   части   оценивается   по   критериям   (см.   с.   66–67)
(максимальное количество баллов – 20);
5) максимальное количество баллов за открытую олимпиаду –  39.
Ч а с т ь I
1. Прочитайте предложения и выполните задания 1–2.
А. Это были поэмы Пушкина.
Б. Минуту смотришь на нее очарованный, а потом счастливо обежишь ее
всю, и каждое прикосновение ноги к мягким травам плодородной земли тихо
радует.
В. Я прочитал их все сразу, охваченный тем жадным чувством, которое
испытываешь,   попадая   в   невиданно   красивое   место,   –   всегда   стремишься
обежать сразу.
Г.   Так   бывает   после   того,   когда   долго   ходишь   по   моховым   кочкам
болотистого леса и неожиданно развернется перед тобою сухая поляна, вся в
цветах и солнце.
Задание 1. В какой последовательности нужно расположить предложения,
чтобы получился текст:
3) А, В, Б, Г.
4) В, Б, А, Г?
1) А, Б, В, Г.
2) А, В, Г, Б.
Задание 2. В каком предложении есть деепричастный оборот:
1) А;          2) Б;          3) В;          4) Г?
2. В каком ряду  расположены слова, в которых все согласные звуки
глухие:
1) страница, предки, письмецо;
2) посадка, тапки, вместе;
3) все, птица, текст;
4) пехота, вкусно, кашевар?
3. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге:
1) прибрала, алфавит, аноним;
2) апостроф, одолжит, ожила;
3) прислала, ломота, израильский;
4) повторит, диалог, диспансер?
4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква «Е»:
1) на высочайш..м уровн..; 2) с треть..й ступен..;
3) слабейш..м напряжени..м;
4) в проявивш..мся умен..и?
5. В каком слове на месте пропуска пишется «Ь»:
1) Мне часто снит..ся, что я летаю.
2) Скоро раздаст..ся звук трубы.
3) В феврале состоят..ся зимние спортивные соревнования.
4) Приятно прогулят..ся по лесу?
6.   В   каком   ряду   во   всех   словах   пропущена   безударная   гласная,
проверяемая ударением:
1) пом..гать, д..кумент, безотл..гательный;
2) изл..жение, д..рижировать, д..лекая;
3) в..новатый, пов..р, вбл..зи;
4) акв..рельный, з..ря, ук..ротить?
7. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Нам (не)где было даже разложить свои документы на столе, заваленном
книгами.
2) Было тихо, (не)жарко и скучно, как бывает в серые пасмурные дни.
3) Окно на кухне было (не)занавешено.
4) (Не)истовый, срывающийся лай сразу наполнил весь сад.
8. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (пол)Петербурга, (кому)как, (по)турецки;
2) (военно)обязанный, (давным)давно, там(же);
3) (по)вьетнамски, (русско)французский, (кое)что;
4) (по)казахски, все(ли), (режиссер)постановщик.
9. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.
Жара днем невыносимая, ночью ТАК(ЖЕ) не было прохлады.
1) ТАКЖЕ – всегда пишется слитно;
2) ТАК ЖЕ – всегда пишется раздельно;
3) ТАКЖЕ – здесь это сочинительный союз;
4) ТАК ЖЕ – здесь это наречие с частицей ЖЕ.
10. В каком предложении слово ГОРДЫНЯ употреблено неправильно?
1) Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.
2)  Радость  от успеха  незаметно для него  самого переросла  в  гордыню,
слава вскружила голову;
3) Непомерная гордыня обуяла этого человека.
4) Новый клуб – гордыня поселка.
11. В каком ряду не все слова являются синонимами:
1) чахнуть, угаснуть, таять;
2) одобрять, хвалить, хвастаться; 3) хитрить, лукавить, лицемерить;
4) устать, измучиться, изнемочь?
12. В каком предложении нет фразеологического оборота?
1) Сам я стараюсь держаться с ними не на дружеской ноге, а в пределах
служебного приличия.
2) Он объявил им, что ноги его не будет в этом доме.
3) Девочка сидела на диване, поджав ноги.
4) Можно было подумать, что еще нога не ступала в этих диких местах.
13. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется буква «О»?
1) Погл..щать, оп..лчиться, оп..здать, укр..щать;
2) бл..кировать, д..лбить, зак..литься, осл..жнять;
3) пропол..скать (рубашку), подк..пать, гл..тать, раск..лить;
4) задр..жать, раск..лоть, ор..сить, раздр..жать.
14. Какое предложение осложнено обращением? (Знаки препинания не
расславлены.):
1) Деревья их не с чем сравнить!
2) Правда и этим летом мало что изменилось в доме.
3) Я рад тебе как другу юных лет.
4) Дорогие выпускники нам жаль расставаться с вами.
15. Нужна ли запятая на месте пропуска?
В это время прогремел взрыв (…) и из окопов донеслись крики.
1) Сложное предложение, запятая нужна;
2) простое предложение с однородными членами, запятая не нужна;
3) сложное предложение, запятая не нужна, есть общий член предложения;
4) простое предложение с однородными членами, запятая нужна.
Ч а с т ь II
1. Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1) С чего начать разговор о России? (2) Мне, русскому, это непросто:
большое видится на расстоянии.
(3) Россия велика. (4) На ее территории можно разместить тридцать
Франций или почти два Китая. (5) Вспоминаю, школьный учитель говорил:
солнцу и тому нужно десять часов, чтобы от Берингова пролива дойти до
Москвы.
(6) Может, разговор начать с того, какая Россия разная? (7) Это и
безлесная, насквозь промерзшая тундра на Крайнем Севере, и дремучая тайга
в Сибири; это и горы Урала и Забайкалья, и ширь пшеничных полей Дона и
Кубани; это и городамиллионеры и крохотные деревеньки, никогда не
слышавшие паровозного гудка.
(По Б. Короткову)
Задание 1. К какому стилю речи относится текст: 3) к разговорному;
4) к деловому?
1) к публицистическому;
2) к научному;
Задание 2. Каковы типы речи текста:
1) описание;
2) рассуждение;
3) повествование;
4) повествование с элементами рассуждения?
Задание   3.
 В   каком   ряду   перечислены   только   те   средства
выразительности, которые используются в этом тексте:
1) вопросительные предложения, ряды однородных членов, контекстные
антонимы;
2) ряды однородных членов, метафора, гипербола;
3) контекстные синонимы, антитеза, синекдоха;
4) гипербола, вопросительные предложения, ряды однородных членов?
Ч а с т ь III
Напишите   сочинениерассуждение,   отразите   в   нем   свое   отношение   к
проблеме, затронутой автором данного текста.
Объем сочинения не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на предложенный текст, не проверяется и не
оценивается.
Код обучающегося __________________
ОПРОСНЫЙ ЛИСТ
Ч а с т ь I
Номер
задания
Вариант
ответа
Номер
задания
Вариант
ответа
Номер
задания
Вариант
ответа
Номер
задания
Вариант
ответа
1. __
2. __
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Ч а с т ь II
12
13
14
15
Номер задания
Вариант ответа
1
2
3
Ч а с т ь III
Сочинениерассуждение № п/п Критерии оценивания
Баллы
I
1
2
II
1
2
III
1
2
3
4
Содержание сочинениярассуждения
Анализ содержания исходного текста
Отражение личностной позиции ученика
Максимальное количество баллов за содержание
Речевое оформление сочинениярассуждения
Композиционная стройность
Богатство речи
Максимальное количество баллов за речевое оформление
содержания
Грамотность
Орфографические ошибки
Пунктуационные ошибки
Грамматические ошибки
Речевые недочеты
Максимальное количество баллов за грамотность
Максимальное количество баллов за всю письменную работу
Ключи ответов к заданиям открытой олимпиады
по русскому языку (вариант I)
Ч а с т ь I
Номер
задания
Вариант
ответа
Номер
задания
Вариант
ответа
Номер
задания
Вариант
ответа
Номер
задания
Вариант
ответа
1
2
3
4
5
6
7
1
4
3
3
1. – 2
2. – 3
3
3
12
13
14
15
Максимальное количество баллов за задание I части – 16.
8
9
10
11
3
3
4
2
Номер задания
Вариант ответа
Ч а с т ь II
1
2
3
1
2
1
Максимальное количество баллов за задания II части – 3.
Ч а с т ь III
Сочинениерассуждение
Критерии оценивания
2
Содержание сочинениярассуждения
№ п/п
1
I
3
1
4
3
Баллы
3 Продолжение табл.
1
1
2
II
1
2
III
1
2
3
4
2
Анализ содержания исходного текста
а) основные мысли исходного текста поняты верно и отражены полно;
б) основные мысли исходного текста поняты верно, но отражены
неполно;
в) основные мысли исходного текста не отражены.
Отражение личностной позиции ученика:
а) личностная позиция выражена и аргументирована;
б) личностная позиция выражена, но не аргументирована;
в) личностная позиция ученика не выражена.
Максимальное количество баллов за содержание
Речевое оформление сочинениярассуждения
Композиционная стройность:
а) работа учащегося отличается композиционной стройностью,
логичностью, последовательностью изложения мыслей;
б) в работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше
критериев;
в) изложение мыслей непоследовательное, хаотичное
Богатство речи:
а) работа учащегося отличается богатством словаря, разнообразием
грамматических форм;
б) в работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше
критериев;
в) работа учащегося отличается бедностью словаря и
грамматического строя речи.
Максимальное количество баллов за речевое оформление
содержания
Грамотность
Орфографические ошибки:
а) нет или 1;
б) 2;
в) 3 или 4;
г) более 4.
Пунктуационные ошибки:
а) нет или 1;
б) 2;
в) 3 или 4;
г) более 4.
Грамматические ошибки:
а) нет или 1;
б) 2;
в) 3 или 4;
г) более 4.
Речевые недочеты:
а) нет или 1;
3
2
1
0
2
1
0
4
2
1
0
2
1
0
4
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
3
Окончание табл. 1
2
б) 2;
в) 3 или 4;
г) более 4.
Максимальное количество баллов за грамотность
Максимальное количество баллов за всю письменную работу
3
2
1
0
12
20
Максимальное количество баллов за задания открытой олимпиады по
русскому языку – 39.

file_name: русский язык 1 вар. - 9.docx


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
РУССКИЙ ЯЗЫК. 11 КЛАСС.
Вариант I
Время выполнения – 3 часа.
1. В каких словах ударение поставлено неправильно?
Гумно(cid:8),     нитяно(cid:8) й,     начало(cid:8)    ( светать),       ка(cid:8) учук,       вдовство(cid:8),
пара(cid:8) лич,   ве(cid:8) рба, за(cid:8) видно, донельзя(cid:8),  запоро(cid:8) шить, приня(cid:8) л.
2. Почему  досуха  и  досрочно  оканчиваются поразному, хотя оба имеют
приставку до ?
3. Объясните значение слов: струг, валун, викинг, шлем, видение, символ.
4. Подберите синонимы к словам:  неведомый, кручиниться, постигать,
непостижимый, апломб, инспирировать.
5. Докажите, что прилагательное старый – многозначное слово.
6. Поясните, что обозначают данные фразеологизмы:
1) Держать в мыслях.
2) Держать в чёрном теле.
3) Держать нос по ветру.
4) Держать порох сухим.
5) Держать себя в руках.
6) Держать сердце на кого.
7) Держать язык на привязи.
8) Вавилонское столпотворение.
9) Важная птица.
10) Волк в овечьей шкуре.
11) Душой и телом.
7. Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входят слова:  слово,
дом, жизнь, душа.
8. Используя эти примеры, дайте понятие о видах омонимов.
мир («вселенная») – мир («спокойствие»)…
луг… – лук…
за(cid:8) мок… – замо(cid:8) к…
ветер стих… – веселый стих…
Дополните примерами каждую группу омонимов.
9. Как называется словарь, в котором объясняется происхождение слов?
10. По своему назначению знаки препинания делятся на две группы: знаки
отделяющие и знаки выделяющие. Назовите их. 11. Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова:
а) совсем озяб;
б) старые пропуска;
в) в двух тысяч втором году;
г) несколько гектаров;
д) более нужнее;
е) не машите так сильно;
ж) пять апельсинов;
з) жгёт.
12. Выберите грамматически правильное предложение:
Применяя основной принцип орфографии, …
1) развивается и орфографическая зоркость;
2) вы будете писать грамотно;
3) почти любое слово будет написано правильно;
4) это поможет писать грамотно.
13. Исправьте речевые и грамматические ошибки.
1) Он пытался делать маску, но выходило ни тпру ни ну.
2) Мы не раз обращались к этому мастеру по выдумкам.
3) Не один из нас хотел бы одеть такую маску.
4) Знаменитая гробница Мавсола находилась в Малой Азии, потрясшая
жителей древнего мира своими размерами и великолепием.
5) Мавсол, не доверявшийся персидским архитекторам, объявил конкурс
среди греческих зодчих, в котором победил Пифей и Сатир.
14.   Почему   не   следует   говорить:   «...выучил   стих   Пушкина»,   «прочитал
хороший стих...»? Каково значение слова стих?
15. В каком значении Лондон назван щепетильным в романе А. Пушкина
«Евгений Онегин»?
       Всё, чем для прихоти обильной
       Торгует Лондон щепетильный.
16.   Определите   стиль   этого   текста.   Напишите   стилистический   анализ
данного текста, отметив наиболее яркие языковые средства, использованные
автором для создания художественного образа.
Ветер   за   стенами   дома   бесился,   как   старый,   озябший   голый   дьявол.
В его рёве слышались стоны, визг и дикий смех. Метель к вечеру расходилась
ещё сильнее. Снаружи ктото яростно бросал в стёкла окон горсти мелкого
сухого снега. Недалёкий лес роптал и гудел с непрерывной, затаённой, глухой
угрозой...
Ветер забирался в пустые комнаты и в печные воющие трубы, и старый
дом,   весь   расшатанный,   дырявый,   полуразвалившийся,   вдруг   оживлялся
странными звуками, к которым я прислушивался с невольной тревогой. Вот точно   вздохнуло   чтото   в   белой   зале,   вздохнуло   глубоко,   прерывисто,
печально.
Вот заходили и заскрипели гдето далеко высохшие половицы под чьими
то тяжёлыми и бесшумными шагами. Чудится мне затем, что рядом с моей
комнатой, в коридоре, ктото осторожно и настойчиво нажимает на дверную
ручку   и   потом,   внезапно   разъярившись,   мчится   по   всему   дому,   бешено
потрясая  всеми ставнями  и дверьми,  или,  забравшись в трубу, скулит так
жалобно, скучно и непрерывно, то, поднимая всё выше, то всё тоньше свой
голос до жалобного визга, то опуская его вниз до звериного рычания.
Порою бог весть откуда врывался этот страшный гость и в мою комнату,
пробегал внезапным холодом у меня по спине и колебал пламя лампы, тускло
светившей зелёным бумажным, обгоревшим сверху абажуром.
А. Куприн
Ответы к варианту I
1.
 На(cid:8) чало
(светать),   каучу(cid:8) к,   парали(cid:8) ч,   зави(cid:8) дно,   доне(cid:8) льзя,
запороши(cid:8) ть, при(cid:8) нял.
2 балла
2.   Слова  досуха  и  досрочно  хотя   и   имеют   одинаковую   приставку,   но
пишутся   поразному,   так   как   образованы   разными   способами.
 Досуха
образовано от прилагательного  сухой  (слова  досухой  в русском языке нет)
приставочносуффиксальным   способом,
образовано   от
прилагательного досрочный суффиксальным способом.
 досрочно
  а
2 балла
3.  Струг   1.  1)   Ручной   инструмент,   служащий   для   грубой   обработки
древесины   строганием,   а   также   общее   название   различных   столярных
инструментов   для   строгания. 2)   Землеройная   машина   для   срезания   грунта
слоями при строительстве каналов, планировочных работ и т. д.
Струг 2. Старинное русское речное судно.
Валун. Большой округлый камень – обломок горной породы.
Викинг. Древнескандинавский морской воин.
Шлем. 1) Старинный воинский металлический головной убор, защищавший
от ударов холодным оружием. 2) Головной убор особого покроя у военных,
закрывающий голову и шею. 3) Специальный головной убор, предохраняющий
голову от ушибов, ранений или действия лучей тропического солнца.
Видение. 1)  То,  что  представляется  воображению  в  грёзах,  во  сне. 2)
Призрак, привидение.
Символ. 1) Предмет, действие, служащие условным обозначением какого
либо понятия, идеи. 2) Художественный образ, условно передающий какую
либо мысль, переживание.
Оценка за каждое значение – 1 балл. 4. Неведомый – неизвестный, незнакомый, некий, какойто, невесть какой,
незнаемый, неизведанный, неисследованный...
Кручиниться  –   горевать,   грустить,   печалиться,   сокрушаться,   тужить,
  быть
  расстраиваться,
  вздыхать,
  скорбеть,
горюниться,
безутешным, убиваться...
  огорчаться,
Постигать  –   понимать,   изучать,   познавать,   уяснять   (себе),   осмыслять,
осознавать, видеть, улавливать, добираться до сути, разбираться, схватывать,
смекать,   разуметь,   брать   в   толк,   осваивать,   одолевать   учебный   предмет,
штудировать...
Непостижимый  –   непонятный,   неясный,   невразумительный,   заумный,
туманный, двусмысленный, невнятный...
Апломб – самоуверенность, самонадеянность...
Инспирировать  –   подстрекать,   подговаривать,   подбивать,   сманивать,
подучать, подзуживать...
Оценка за каждое слово – 1 балл.
5. Старый человек (пожилой – молодой), старый друг (давний – новый),
старый город (старинный, древний – современный).
2 балла
6. Держать в мыслях – постоянно помнить, думать о комлибо или о чём
либо.
Держать в чёрном теле – сурово, строго обращаться с кемлибо.
Держать   нос   по   ветру  –  применяться   к   обстоятельствам,  меняя   свои
убеждения, своё поведение.
Держать порох сухим – быть в боевой готовности.
Держать себя в руках  – сдерживать порывы своих чувств, подчиняя их
своей воле; сохранять самообладание.
Держать сердце на кого – сердиться, гневаться, таить обиду, злобу.
Держать язык на привязи  – молчать, не болтать, не говорить лишнего;
быть осторожным в высказываниях.
Вавилонское   столпотворение  –   полная   неразбериха,   беспорядок,
путаница; шум, гам, суматоха.
Важная   птица  –   человек,   занимающий   высокое   служебное   или
общественное положение, обладающий весом, властью, большим влиянием.
Волк в овечьей шкуре  – человек, прикрывающий свои дурные намерения,
действия маской добродетели; лицемер.
Душой и телом – целиком, всем существом, во всех отношениях.
Оценка за каждое значение – 1 балл.
7. Слово: без лишних слов; игра слов; слов нет; бросаться словами; ловить
на слове; держаться на честном слове…
Дом: «жёлтый дом»; сумасшедший дом; дом терпимости; отбиваться от
дома; жить одним домом… Жизнь:   вопрос   жизни   или   смерти;   подруга   жизни;   вступать   в   жизнь;
путёвка в жизнь…
Душа:   душа   болит;   в   чём   только   душа   держится;   душа   в   душу;   душа
надрывается; душа нараспашку; душа уходит в пятки; заячья душа; кошки
скребут на душе; всеми фибрами души…
Оценка за каждый фразеологизм – 1 балл.
8.  Омонимы  слова,   разные   по   значению,   но   совпадающие   по   звучанию,
написанию.
Омонимы бывают: 1) лексические: бор (вековой, сосновый), бор (стальной);
бор как химический элемент; долг (обязанность), долг  (взятое взаймы); 2)
фонетические  (омофоны): гриб – грипп; порог – порок; род – рот; прут   –
пруд;  стог  –  сток;  3)  графические   (омографы):  мука(cid:8)  –   му(cid:8) ка;  про(cid:8) вод
– прово(cid:8) д; 4) грамматические: водяной (поток); (в реке) водяной.
Оценка за понятие – 1 балл, оценка за каждый пример – 1 балл.
9. Этимологический словарь русского языка.
Оценка – 1 балл.
10. Знаки отделяющие: , ; ! ? . : – …
Выделительные знаки препинания  являются парными (две запятые, два
тире, две скобки, открывающие и закрывающие кавычки). Если выделяемая
конструкция   начинает   предложение   или   завершает   его,   то   употребляется
лишь один знак.
Оценка – 2 балла.
11. в), д), з).
Оценка: 3 балла.
12.
 Применяя   основной   принцип   орфографии,   вы   будете   писать
грамотно.
Оценка – 2 балла.
13.   1)   Фразеологизм   имеет   пометку   «прост.»;   нарушение   стилевого
единства текста. Он пытался делать маску, но ничего не выходило.
2) Нарушение управления.  Мы не раз обращались к этому мастеру на
выдумки.
3) Нарушение сочетаемости. Не один из нас не хотел бы надеть такую
маску.
4) Причастный оборот занимает неправильное положение по отношению к
определяемому   слову.
 Знаменитая   гробница   Мавсола,   потрясшая
жителей древнего мира своими размерами и великолепием, находилась в
Малой Азии. 5) Причастие не согласовано с определяемым существительным.  Мавсол,
не доверявший персидским архитекторам, объявил конкурс среди греческих
зодчих, в котором победили Пифей и Сатир.
Оценка – 4 балла.
14.
 Стих.   1)   Единица   ритмически   организованной   речи,   строка
стихотворения.   2)   Художественное   произведение,   написанное   такими
строками.   3)   Произведения   старинной,   устной   народной   поэзии   на
библейскую, религиозную тему.
Не следует говорить так потому, что выучить можно стихотворение, а не
какуюто одну строку.
Оценка – 2 балла.
15. Щепетильный – «наряжающийся, модничащий, щеголяющий».
Торгующий   щепетильным   товаром
–   торгующий   мелочами
галантерейного характера.
Оценка – 2 балла.
16.   При   стилистическом   анализе   данного   текста   учащиеся   должны
обратить внимание на тропы (олицетворения, эпитеты), анафору (вот..., вот...),
существительные   со   значением   действиясостояния   (рёв,   стон,   визг,   смех),
контекстуальные антонимы, перифразы к существительному ветер  (старый,
озябший,   дьявол,   страшный   гость),   фразеологизм   (бог   весть   откуда),
метонимию (лампа светила абажуром).
Оценка – 10 баллов.

file_name: русский язык 1 вар. - 11.docx


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 КЛАСС.
Вариант II
Время выполнения работы – 3 часа.
1. Поставить во множественном числе слова:  лист,  корень,  зуб,  пропуск,
хлеб, учитывая различие в лексическом значении.
2.   Подберите   примеры   фразеологических   синонимов   к   выражениям:
усердно,  прилежно   трудиться;  внезапное,  бесследное   исчезновение   кого
либо.
3. Каков состав слов: двумястами, тремястами?
4. Могут ли некоторые имена прилагательные быть и притяжательными, и
относительными? Приведите примеры.
5. Являются ли однокоренными слова:  гимн,  гимнастерка,  гимнаст  – в
современном русском языке?
6. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Какие здесь
допущены   ошибки?   Исправьте   их.   Запишите   предложения   в   исправленном
виде.
1) Расскажите кратко свою автобиографию.
2) В этом зеленом массиве появились первые грибы.
3) Рабочий клуб был красочно оформлен наглядной агитацией.
4) Благодаря тяжелой болезни рабочий Иванов выбыл из строя на долгое
время.
7.   Почему   прилагательные:
 машиностроительный,
вагоноремонтный  пишутся слитно и с одним  н, а сложные прилагательные:
чугуннобетонный,
 вагоннопаровозный  –   через
дефис и с двумя н.
 чугунолитейный,
 машиннотракторная,
8. Прочитайте предложение.
Алексей   последним   усилием   воли   подавил   в   себе   боль   и,   когда   зверь
вырвал его из сугроба, вскинул пистолет.
(Б. Полевой)
Какие   слова   надо   вставить   в   главное   предложение,   чтобы   придаточное
времени превратилось в определительное?
9. В каком предложении сказуемое – составное глагольное?
1) Я могу читать лекцию.
2) Много народу собралось на вокзале проводить нас в дальний путь.
3) Петя читает увлекательный приключенческий роман.
4) Корабль был смыслом и содержанием жизни. 5) Во влажном саду пахло душистым теплом.
10. Вставьте пропущенные буквы:
1)   Не   стоит   менять   отношени..   к   человеку   под   влиянием   одного
неосторожного слова.
2) Изза каких пустяков иногда порт..тся отношени.. между людьми.
3) У сестры с братом был.. сложн.. отношени.. .
4) У сестры с братом был.. одинаков.. отношени.. к продаже дома.
5) Они старались не афишировать сво.. отношени.. и встречались тайком.
6)   Они   не   побоялись   продемонстрировать   сво..   отношени..   к   новому
начальнику.
11.   Расставить   знаки   препинания   и   объяснить   их   постановку,   построив
пунктуационную схему:
Он пел песни не так как поют песенники знающие что их слушают но пел
как поют птицы очевидно потому что звуки ему было так же необходимо
издавать   как   необходимо   бывает   потянуться   или   расходиться   и  звуки   эти
всегда бывали тонкие нежные почти женские заунывные и лицо его при этом
бывало очень серьезно.
М и н и      и з л о ж е н и е. Прочитайте миниатюру М. М. Пришвина.
Представьте себе картину, описанную автором. Сохраняя авторский стиль,
дополните   текст   изложения   небольшим   сочинением,   продолжая   последние
слова  стал   записывать…   одну   свою   мысль…  (какую?   о   чем?   с   каким
чувством? и т. п.).
У края дороги, среди лиловых колокольчиков, цвел кустик мяты. Я хотел
сорвать цветок и понюхать, но небольшая бабочка, сложив крылышки, сидела
на цветах. Не хотелось расстраивать бабочку изза своего удовольствия, и я
решил подождать немного и стал записывать, стоя у цветка, одну свою мысль
в книжку…
Ответы и указания к варианту II
1. В зависимости от значения могут быть разные формы множественного
числа:   листы–листья;   корни–коренья;   зубы–зубья;   пропуски–пропуска;
хлебы–хлеба (2 балла).
2. Работать не покладая рук, работать засучив рукава; как сквозь землю
провалился, как в воду канул (2 балла).
Двумястами тремястами (2 балла).
3.
4. Могут, например:
притяж.
заячий (чей?) след
относ.
–
заячий (какой?) тулуп относ.
притяж.
отцовское (какое?) чувство
отцовское (чье?) пальто и др.
5.  Гимн  – торжественная песня, принятая как символ государственного
или социального единства.
Гимнаст  – спортсмен, занимающийся гимнастикой; человек, искусный в
гимнастических упражнениях.
Гимнастерка  –   верхняя   рубашка   из   плотной   ткани,   обычно   с   прямым
стоячим воротничком, принятая как военная форменная одежда.
Слова гимн, гимнаст, гимнастерка – разнокоренные.
6. В данных предложениях мысль выражена неправильно. В них допущены
стилистические ошибки. Должно быть так:
1) Расскажи свою биографию.
2) В этом лесу появились первые грибы.
3) Рабочий клуб был оформлен наглядной агитацией.
4) Изза тяжелой болезни рабочий Иванов выбыл из строя на долгое время.
(2 балла)
7. Правописание этих прилагательных основано на двух правилах:
1) прилагательные, образованные от существительных и глаголов (чугун
лить,   машины   строить,   вагоны   ремонтировать),   пишутся   слитно,   так   как
между ними нельзя поставить союз и или но. Одно н употреблено, потому что
в основе существительных тоже одно н: чугун, вагон, машина;
2) прилагательные второй группы образованы от прилагательных, между
которыми   можно   вставить   союз  и  (чугунный   и   бетонный;   машинный   и
тракторный; вагонный и паровозный); поэтому они пишутся через черточку
(дефис). Два н в основе этих слов сохраняется.
(2 балла)
8. В тот момент (2 балла).
9. 1. (2 балла).
10. Ответы: отношениЯ к…
 отношениЯ с…
 отношениЯ между…
11. Он пел песни не так1, как поют песенники, знающие2, что их слушают3,
но пел, как поют птицы4, очевидно, потому, что звуки эти ему было так же
необходимо издавать5, как необходимо бывает потянуться или расходиться6, и
звуки эти всегда бывали тонкие, нежные, почти женские, заунывные7, и лицо
его при этом бывало очень серьезно8.
   [ = 1 ], и [ – = 7 ], и [ – = 8 ]

 (как 2) (как 4) (что 5) (что 3)             (как 6)
(3 балла)

file_name: русский язык 2 вар. -  9.docx

description:
(что 3)             (как 6)
(3 балла)


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
РУССКИЙ ЯЗЫК. 10 КЛАСС.
Время выполнения работы – 3 часа
1.
  Перечислите   восточнославянские   языки.
  Раскройте   понятие
древнерусский язык.
1 балл
2.   Найдите   слова   с   устаревшей   семантикой   и   установите   то   значение,
которое они имеют в пушкинском контексте.
а) Он дней минувших анекдоты
От Ромула до наших дней
Хранил он в памяти своей.
б) Как рано мог уж он тревожить
Сердца кокеток записных!
в) Что знала, то забыла: Да,
Пришла худая череда.
1,5 балла
3. В «Толковом словаре» В. И. Даля словарная статья «Душа» содержит
среди   прочих   слова  душесловие,   душеслов,   которые   автор   предлагает
использовать в качестве русских синонимов к иноязычным по происхождению
словам. Каким?
1 балл
4. Опираясь на данные ниже примеры, раскройте суть термина синонимия
и   укажите,   какие   языковые   единицы   могут   вступать   в   синонимические
отношения. Ответ дополните собственными примерами.
1) Красный – алый – багряный – рубиновый.
2) Пуститься наутек – дать деру.
3) Проза Лермонтова – лермонтовская проза.
4) Отругать – выругать; корчевание – корчевка.
5) Кусок сыра – кусок сыру; камни – каменья.
2,5 балла
5.   Назовите   начальную   форму   выделенных   в   тексте   слов,   укажите   их
лексическое значение. Какие слова современного русского языка являются
исторически производными от данных архаизмов?
Не внемлют! Видят – и не знают!
Покрыты мздою очеса:
Злодействы землю потрясают,
Неправда зыблет небеса.
Г. Р. Державин. Властителям и судиям 6. Определите, к какой части речи относятся выделенные словоформы и
какую синтаксическую функцию они выполняют?
1) Онегин, я тогда моложе, я лучше, и кажется, была. (А. С. Пушкин)
2) И чем ярче становились воспоминания, тем горче и тоскливее скулила
Каштанка. (А. П. Чехов)
3) Мы выбираем место поровнее. (А. И. Куприн)
4)   О,   память,   сердца»   Ты  сильней  рассудка   памяти   печальной.   (К.   Н.
Батюшков)
5) Казалось,   стучат   двое:   один   –  погромче,   другой   –  потише.

(В. А. Каверин)
6)   Перед   закатом   в   тайге   стало  душнее,   тише  и  дремучей.   (В.   П.
Астафьев)
3,5 балла
7.   Выпишите   фразеологизмы   книжного   характера   и   укажите   их
лексическое значение. назовите источник этих фразеологизмов.
Во   время   оно,   притча   во   языцех,   тянуть   канитель,   играть   с   огнем,
ничтоже сумняшеся, со всех ног, почить в бозе, от зари до зари, задеть за
живое, строить дом на песке, (возвращаться) на круги своя, остаться с
носом, сирота казанская, на козе не подъедешь.
3,5 балла
8.   В   каждом   из   данных   предложений   определите   тип   обстоятельства,
выраженного   грамматической   формой   творительного   падежа   имени
существительного или местоимения. Отметьте устаревшие случаи выражения
обстоятельственных   значений   формой   творительного   падежа.   Какие   еще
синтаксические функции свойственны этой грамматической форме?
1) Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой спускалась к берегу.
(М. Ю. Лермонтов)
2) Я сорок пять часов, глаз мигом не прищуря,
 Верст больше семисот пронесся. (А. С. Грибоедов)
3) Ах, теперь грозой ночною милый по морю плывет.
(И. И. Козлов)
4) Кто б ни был погибший, но бурей погиб он.
(В. А. Жуковский)
5) Туда зарею поспешаю
    С смиренным посохом в руках. (А. С. Пушкин)
6) Убийством тупятся мечи. (А. С. Пушкин)
7) Чичиков… тут же изъявил готовность платить подати за всех крестьян,
умерших такими несчастными случаями. (Н. В. Гоголь)
8) Случалось ли, чтоб вы, смеясь или в печали,  ошибкою  добро о ком
нибудь сказали? (А. М. Грибоедов) 9) Толпой угрюмою и скоро позабытой над миром мы пройдем без шума и
следа. (М. Ю. Лермонтов)
10) Соловьем залетным юность пролетела. (А. В. Кольцов)
5 баллов
9. Определите, каким способом выражено сравнение в данных отрывках
художественных произведений:
1) Под   ним   Казбек,   как   грань   алмаза,     снегами     вечными     сиял.
(М. Ю. Лермонтов)
2) Морозной  пылью  серебрится  его  бобровый  воротник.  (А. С. Пушкин)
3)   Не   дарите,  мне   буде,  словно   сдачу,   словно   сдачу,  словно   гривенник
стертый. (А. Галич)
4) Ее глаза – как два тумана, полуулыбка, полуплач, ее глаза – как два
обмана, покрытых мглою неудач. (Н. Заболоцкий)
2 балла
  Дайте   семантическую   и   грамматическую   характеристику
10.
сложноподчиненного предложения с придаточным уступительным:
1) Что выражает придаточная часть?
2) Какие средства связи (союзы и союзные слова) связывают ее с главной
частью?
3)   Какое   место   по   отношению   к   главной   части   занимает   придаточная
часть?
1,5 балла
11.   Определите,   какие   стилистические   фигуры   и   тропы   встречаются   в
данных отрывках:
1) Игру его любил творец Макбета. (А. Пушкин)
2) Старый клен на одной ноге стережет голубую Русь.
(С. Есенин)
3) Путь шел по целине, люди падали с обрыва. (И. Эренбург)
4) Коль любить, так без рассудку,
Коль грозить, так не на шутку,
Коль ругнуть, так сгоряча,
Коль рубнуть, так уж с плеча! (А. Толстой)
5) Она свежа, как вешний цвет,
Взлелеянный в тени дубравной.
Как тополь киевских высот,
Она стройна. (А. Пушкин)
6) Они сошлись, Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень.
Не столь различны меж собой. (А. Пушкин)
7) А волны моря с печальным ревом о камень бились. (В. Маяковский) 8) В сто сорок солнц закат пылал. (В. Маяковский)
4 балла
12. Проведите лингвистический анализ лирического произведения.
Живите не в пространстве, а во времени,
Минутные деревья вам доверены,
Владейте не лесами, а часами,
Живите под минутными домами.
И плечи вместо соболей комуто
Закутайте в бессонную минуту…
Умирают – в пространстве.
Живут – во времени.
А. Вознесенский
Ответы на задания и вопросы
10 баллов
1.   Русский,   украинский,   белорусский.   Древнерусский   язык   –   язык
древнерусской   народности   (эпохи   Киевской   Руси),   общий   предок
современных   восточнославянских   языков   до   распада   восточнославянского
единства.
2.   а)   Анекдот   –   короткий   рассказ   о   замечательном   или   забавном
историческом  случае;
б) Записная кокетка – настоящая, истинная, опытная;
в) Череда – пора, время.
3. Психология, психолог.
4.   Синонимия   –   языковое   явление,   при   котором   языковые   единицы,
обладающие   значением   (морфем,   слова,   словосочетания,   предложения),
имеют близкое или тождественное значение и отличаются оттенками значения
или стилистической окраской. Синонимия может быть:
а)   лексической   (красный   –   алый   –   багряный,   рубиновый)   и
фразеологической (пуститься наутек – дать деру);
б) словообразовательной (отругать – выругать, корчевание – корчевка);
в) морфологической (сыра – сыру, камни – каменья);
г) синтаксической (проза Лермонтова – лермонтовская проза).
5.
 Внемлют  –   форма   настоящего   времени   от   глагола  внимать;
лексическое значение глагола  внимать  – «слушать, воспринимать», от него
исторически образованы внимание, внимательный.
Мздою  –   существительное,   начальная   форма  мзда  –   «оплата,
вознаграждение, взятка»; исторически производные: возмездие – «расплата»,
мздоимец – «тот, кто берет взятки».
Очеса –  форма множественного числа от  око  – «глаза». Производны от
слова око с исторической точки зрения очный, заочный, очки, воочию. Зыблет  –   форма   глагола  забыть  в   значении   «колебать,   качать»;
исторически   производные   от  забыть  слова  зыбкий,   зыбь,   зыбка  (детская
колыбель).
6.   Выделенные   в   предложениях   формы   сравнительной   степени   имеют
следующую грамматическую характеристику:
1)  Моложе,   лучше  –   имена   прилагательные   в   функции   именной   части
составного именного сказуемого;
2)  Ярче  –   имя   прилагательное,   часть   составного   именного   сказуемого;
громче, тоскливее – наречия в роли обстоятельства;
3) Поровнее – имя прилагательное в роли несогласованного определения;
4) Сильней – имя прилагательное, синтаксическая роль – сказуемое.
5) Погромче, потише – наречия в функции обстоятельства;
6)  Дружнее,   тише,   дремучей  –   слова   категории   состояния   в   роли
главного члена односоставного (безличного) предложения.
7.  Во время оно  – очень давно;  притча во языцах –  предмет всеобщих
разговоров,   насмешек,   пересудов;   чтолибо   очень   надоевшее;  ничтоже
сумнящеся  – нисколько не сомневаясь;  почить в бозе  – умереть;  строить
дом на песке – делать чтолибо на ненадежном основании; на круги своя – к
исходному положению, состоянию.
Это фразеологизмы библейского происхождения.
8. 1) Обстоятельство места.
2) Обстоятельство меры (миг – ни на миг).
3) Обстоятельство времени.
4) Обстоятельство причины (бурей – от бури, изза бури).
5) Обстоятельство времени.
6) Обстоятельство причины.
7) Обстоятельство причины.
8) Обстоятельство причины.
9) Обстоятельство образа действия.
10) Обстоятельство сравнения.
Устаревшим является выражение творительным падежом обстоятельства
причины  (ср.   предложения   4,   6,   7,   8),   которое   в   современном   языке
выражается преимущественно предложно – падежными формами.
Кроме   функции   обстоятельств,   грамматическая   форма   творительного
падежа   имени   существительного   или   местоимения   может   выполнять
следующие синтаксические функции:
1)   именная     часть     составного     именного     сказуемого     (Он   был
студентом);
2) несогласованного определения (У нее губки бантиком);
3) косвенного дополнения (Мы любовались ночным морем).
9. 1) Сравнительный оборот с союзом как; 2) существительным в творительном падеже;
3) сравнительный оборот с союзом словно;
4) существительным в именительном падеже в роли сказуемого.
10.   1)   Сложноподчиненное   предложение   с   придаточным   уступительным
обладает сложной семантикой: придаточная часть называет обстоятельства,
вопреки   которому   осуществляется   событие,   названное   в   главной   части.
Уступительные   отношения   в   сложноподчиненном   предложении,   таким
образом,
  ситуациями,
обозначенными в главной и придаточной частях.
  выражают   противоречие   между   событиями,
2) Придаточное уступительное присоединяется ко всей главной части при
помощи союзов хотя, хотя… но, несмотря на то что, даром что, а также
союзных слов – местоимений и наречий с частицей ни: сколько ни, где ни, что
ни, кто ни, какой ни и т. п.
3)   Придаточная   часть   с   уступительным   значением   в   составе
сложноподчиненного   предложения   может   занимать   любое   место   по
отношению   к   главной   части:   предшествовать   ей,   следовать   за   ней   или,
разрывая ее, находиться внутри.
11. 1) Перифраза;
2) олицетворение;
3) параллелизм;
4) параллелизм и анафора;
5) сравнение;
6) антитеза;
7) эпитет;
8) гипербола.
12. За лингвистический анализ лирического произведения 10 баллов.

file_name: русский язык 10.docx


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ФИЗИКА. 9 КЛАСС.
Время выполнения работы – 4 часа.
Задача 1.  В бассейн с водой (рис. 1)  погружен опрокинутый вверх дном
цилиндрический   сосуд   высотой  h  =   1   м.   Этот   сосуд   заполнен   маслом   с
плотностью  м  =   900   кг/м3.   Найти   разность   давлений   в   точках  А  и  С
непосредственно у дна сосуда. Плотность воды в = 1000 кг/м3.
Задача   2.
 Для   взятия   проб   воды   в   районе   Северного   полюса
гидрологической   экспедиции   пришлось   пробурить   лед.   Толщина   льда
оказалась равной 20 м. Какой длины нужна веревка, чтобы зачерпнуть ведро
воды? Любые свойства воды и льда можно считать известными.
Задача   3.  Кастрюлю,   в   которой   налит   1   литр   воды,   никак   не   удается
довести до кипения при помощи нагревателя мощностью 100 Вт. За какое
время вода остынет на один градус, если отключить обогреватель?
Задача   4.  Однородный   стержень   уравновешен   грузом   (рис.   2)

и   помещен   в   безвоздушное   пространство.   Нарушится   ли   равновесие,   если
стержень равномерно нагреть?
Задача 5.  После  замыкания  ключа К (рис. 3)  вольтметр V1 показывает 4
В. Что показывают другие вольтметры? Вольтметры одинаковы.
A
H
C
h
K
 = 9
B
R
R
V2
V1
V3
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 3
Ответы и указания
1. Давление жидкости  p =  вgH.  С другой стороны, это давление равно
сумме давлений со стороны внутренней части стакана pс и давления pм столба
масла высотой h:
вgH = рc + мgh
На уровне наружной части стакана давление pА пропорционально глубине
(1)
его погружения в воду, и поэтому:
вgН = рА + вgh
Из (1) и (2) получим рс – рА = (в – м)gh.
(2) 2.   Только   в   небольших   водоемах   лед   может   удерживаться   на   весу   с
помощью береговой кромки. В океане лед плавает. Отношение плотности льда
 всей толщины льда находится в воде, и только
9
. Следовательно,  10
9
и воды  10
1
10
воды равно 0,1 ∙ 20 м = 2 м.
 выступает над поверхностью воды. Поэтому расстояние от поверхности до
3. То, что воду никак не удается довести до кипения, означает, что при
определенной   температуре   теплоотдача   окружающей   среде   сравнивается   с
количеством   тепла,   получаемым   от   нагревателя.   В   окружающую   среду
ежесекундно передается 100 Дж энергии.
Чтобы вода остыла на 1 С, требуется отдать  Q = cm  Дж. Значит, время
охлаждения

11
t
4200
100
t 
Q
р
.

42
 (с).
4.   Моменты   сил,   действующие   на   левое   и   правое   плечо   стерженя   до
нагревания, равны
M
1

mgl
1



lg

l

2
M
2


gl
2
1
2

2
1
;
,
(1)
(2)
где  m – масса груза,  l1  и  l – l1  длины плеч,  l  – длина стержня,   – линейная
плотность (масса единицы длины).
Стержень   однороден,   нагревание   равномерное.   Значит,   любая   часть
стержня увеличит свою длину в одно и то же число раз. Обозначим это число
.
После нагревания
M
*
2



*
M
*
1


mgl
1

2

l
1

lg

2


*

gl
22
1
2

(5)  (3), (4)
mстержня = l = *l*  * =
1M  = M1;
 = 
2M  = М2; М1 = М2 
*
*
l
*l
         (3)
(4)
(5)
*
1 MM  , т. е. равновесие не
*
2
нарушится.
5. Поскольку вольтметры одинаковые, можно считать одинаковыми их
сопротивления. Мысленно уберем V2. Тогда на параллельных участках:
резисторах и V1 и V3 – напряжение одинаково. При равенстве резисторов и
сопротивлений вольтметров напряжения на них тоже одинаковы. Но это
означает, что V2 покажет напряжение нуль. U3 = 4 В. Несоответствие Е = 9 В и 4 В + 4 В = U1 + U3 говорит о том, что часть напряжения теряется на
внутреннем сопротивлении элемента.

file_name: физика 9.docx


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ФИЗИКА. 10 КЛАСС.
Время выполнения работы – 4 часа.
1. Мимо наблюдателя, стоящего на платформе, проходит поезд. Первый
вагон поезда прошел мимо наблюдателя за время t1 = 1 с, второй – за время t2
= 1,5 с. Найдите скорость поезда в начале и в конце наблюдения, а также
ускорение поезда, считая движение поезда равнопеременным. Длина каждого
вагона l = 12 м. (10 баллов)
2. Два шара подвешены на параллельных нитях одинаковой длины так, что
они соприкасаются. Масса первого шара m1 = 0,2 кг, m2 = 100 г. Первый шар
отклоняют так, что  его  центр  тяжести  поднимается  на  высоту h = 4,5 см, и
опускают. На какую высоту поднимутся шары после соударения, если: 1) удар
упругий; 2) удар неупругий? (10 баллов)
3. Хорошо откаченная лампа накаливания объемом 10 см3 имеет трещину,
в   которую   ежесекундно   проникает   миллион   частиц   газа.   Сколько   времен
потребуется для наполнения лампы до нормального давления, если скорость
наполнения остается постоянной? Температура 0 °С. (10 баллов)
4. Электрический чайник имеет две обмотки. При включении одной из них
вода в чайнике закипает через время  t1  = 15 мин, при включении другой –
через  t2  = 30 мин. Через сколько времени закипит вода, если включить обе
обмотки:

(10 баллов)
  1)   последовательно   (tпосл);
  2)   параллельно   (tпаралл)?
5. Когда один моряк пытался в трюме судна закрыть доской небольшое
отверстие,  через  которое   вырвалась   струя   воды,  то   это  ему   не  удавалось,
струя воды отбрасывала доску. Когда же с помощью товарища ему удалось
прижать   доску   плотно   к   отверстию,   он   смог   затем   держать   ее   один.
Объясните, почему давление на доску в обоих случаях разное. (5 баллов)
Ответы и решения
l
1. Имея в виду, что ср =  t
, составляем три уравнения:
l
0 + 1 = 2 1t
l
1 + 2 = 2 2t
l
0 + 2 = 4 t
Решая их, найдем
  (для первого вагона)
  (для второго вагона)
(1)
(2)
(t1 + t2)  (для двух вагонов)
         (3) l



1
t
1

1
l

2

t



6,13
0 =
 м/с
Из уравнения (3) находим:
2
2
t
1
4
l

t
2
2 =
t
1
 – 0 = 5,6 м/с
Ускорение поезда а =
шел замедленно.

2
t 
t
1
2
0
 = – 3,2 м/с2, знак минус указывает, что поезд
2. 1) Удар упругий. Запишем уравнение законов сохранения механической
энергии и импульса для системы шаров, выразив скорости шаров через высоты
h1 и h2, на которые они поднимаются после удара:
m1gh = m2gh2 + m1gh1
m
m
1
1
Преобразуя уравнение (1) и (2) и решая их совместно, найдем
(1)
(2)
gh
2
gh
1
gh

m

2
2
2
h
2
 1
h

h
(3)
Подставляя выражение (3) в уравнение (2), получим
h
1

h



1
mm
mm


1
2



2
2
И, наконец, из уравнений (1) и (4) находим
h
2

4
h



m
1

mm
1
2



2
.

hH



m
1

mm
2



1
2
2) Неупругий удар.
3.  90 млн лет.
Указание. В 1 см3 газа при н. у. содержится 2,68 ∙ 1019 молекул.
4. Обозначив через r1 и r2 сопротивление обмоток, а через U – напряжение
.
сети, можно согласно условию, написать два тройных равенства:
2
U
r
1
U
2
r
1
t
1

t
1

2
U
r
2
U
2
r
2
t
2

t
2

U
2

r
r
2
1
U
2
rr
21

r
2
r
1
t
посл
t
паралл
Из   этих   равенств   следует
1
t 
t
2
r
1
r
2
,   и,   воспользовавшись   производными
t
посл

t
1
t
2
,
t
паралл

tt
21

t
t
1
пропорциями, легко поучить, что
5. Когда моряк подносил доску к отверстию, вырывающаяся струя воды на
нее действовала с силой 2S = 2hS, где h – высота столба воды над
отверстием, а S – площадь отверстия. Когда доска закрыла отверстие, на нее
действовала сила ghS, то есть в два раза меньшая.
.
2

file_name: физика 10.docx


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ФИЗИКА. 11 КЛАСС.
Время выполнения работы – 4 часа.
1. Пластмассовый шар массы М лежит на подставке с отверстием. Снизу в
шар через отверстие попадает вертикально летящая пуля массы m и пробивает
его насквозь. При этом шар подскакивает на высоту Н. На какую высоту h над
подставкой поднимется пробившая шар пуля, если перед попаданием в шар
она имела скорость 0?
10 баллов
2.   Тонкий   резиновый   шар   радиуса  r1  =   2   см   заполнен   воздухом   при
температуре t1 = 20 єC и давлении Р0 = 0,1 МПа. Каков будет радиус шара r,
если его опустить в воду с температурой t2 = 4 °C на глубину h = 20 м? 10
баллов
3.   В   схеме   на   рисунке   все   амперметры
одинаковые   и   все   резисторы  Rx  одинаковые.
Верхний   амперметр   показывает   ток  I  =   1   мА,
средний ток I = 4 мА. Напряжение батарейки V =
4,5 B. Что показывает нижний амперметр? Чему
равно Rx?
4. Два шарика с одинаковыми зарядами q расположены на одной вертикали
на   расстоянии  h  друг   от   друга.   Нижний   шарик   закреплен   неподвижно,   а
верхний, имеющий массу  m, получает начальную скорость  , направленную
вниз.   На   какое   максимальное   расстояние  h  приблизится   верхний   шарик   к
нижнему?
10 баллов
5. Будет ли магнитное поле Земли индуцировать токи в искусственном
спутнике   Земли,   движущемся:   а)   в   плоскости   экватора;   б)   в   плоскости,
проходящей через полюсы? Как эти токи будут влиять на движение спутника?
5 баллов
Ответы
1. Согласно закону сохранение импульса
m o

m
mu
, где  и u – скорости
пули и шара в первый момент после пробивания шара пулей.
Закон сохранения энергии дает два уравнения:
mgh
2
m
2
; MgH 
2
MU
2
h

найдем
VP 
10
T
1
VP
22
T
2

RP
o
1
T
1

3

4
3
2.
4
3
;
P
o
V
1


4
3


gh
o
T
2
; исключая из этих уравнений  и u,


0
gH
m

2
М
2
gm
2
2
.
R
3
1
;
P
2

P
o
o
;
gh
V
2


4
3
3
R
2
.

R
3
2
;
3
R
2

3
TRP
1
2
o


PT
1
o
o
gh
.
R
2

R
1
3
TP
o
2


PT
o
1

gh
o
2 R
37,1
;
 (см).
3.   Верхние   амперметр   и   резистор   соединены   последовательно,   и
параллельно им подключен средний амперметр. По условию, ток, текущий
через   средний   амперметр,   в   4   раза   больше   тока,   текущего   через   верхний
амперметр. Это означает, что сопротивление амперметра  r  в 3 раза меньше
резистора Rх:
r 
xR
3
.

Ток, текущий через нижний амперметр,
rI
h
Зная   все   токи   и   напряжение   батарейки,   можно   определить   величину

3

RI
c
мA19
rI
c



4
.
I
I
I
I

b
h
b
c
x
сопротивления резистора, воспользовавшись законом Ома
rI
h

R
x


I
h
4
3
I
h
c

I
U
o

I
c

URI
b

x
;
o


3,148
Ом.

I
b
4. Согласно закону сохранение энергии

mgH



gU
,
где
gU



2
mv
2
kq
 – работа электрических сил.
mgh

U

H

kq
h
  –   разность   потенциалов   точек   начального   и   конечного
положения верхнего шарика.
Для определения h получаем квадратное уравнение:
2
h




2

g
2

2
kq
mgH



hH

2
kq
mg

0
.
Решая его, найдем:





1

g
22

kq
mgH

H


h
2
2
5.
2


1

24
g


2
kq
mgH
2



2
kq
mg
. а) Да; если спутник построен из проводниковых материалов;
б) нет; индукционные токи тормозят движение спутника.
Всего 45 баллов.

file_name: физика 11.docx