extracted_text:
МБОУ СОШ № 43
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
НА ТЕМУ:
«Чудеса природы»
Выполнили:
Ученики 7 «Б » класса:  Долгих
Андрей и
Ненашев Денис
Руководитель проекта:
Учитель географии:  Василевская
Людмила Викторовна Воронеж – 2013 Введение
    В мире существует много чудес: одни созданы человеческими руками,  другие  – Матушкой
природой. Сегодня мы совершим роскошный тур по некоторым самым блистательным
достопримечательностям нашей планеты. Причем каждое чудо природы отличается от остальных:
некоторые места поражают красотой и величественностью ландшафта,  другие — единственным в
своем роде сочетанием флоры и фауны или отдельными их представителями, третьи представляют
собой не какието конкретные  участки Земли,  а интересные и необычные природные явления, к
которым относятся  полярные сияния, смерчи и т.д. В нашей презентации мы сможем рассказать вам
всего о нескольких чудесах, и остается лишь сожалеть о том, что придется обойти вниманием многие
уникальные уголки планеты Земля. Тем более что некоторым из них угрожает опасность навсегда
исчезнуть с лица земли, сохранившись лишь в памяти потомков, или измениться до неузнаваемости.
Разумеется, не только человек может быть повинен в гибели того или иного чуда: могучие силы
природы тоже дают о себе знать, так как именно под их влиянием движутся материки, возникают
стихийные бедствия, представители царства флоры и фауны претерпевают различные эволюционные
изменения. Так, в результате извержения большая часть вулкана Калауэа была разрушена, в то время
как Большой Барьерный риф продолжает расти.  Все чудеса природы, известные человечеству, оттого
и существуют, что люди во все времена оставались неравнодушными к удивительным явлениям
природы. По мнению великого французского мыслителя Дидро, «чудеса — там, где в них верят, и чем
больше верят, тем чаще они встречаются».
    Актуальность: Всякое чудо природы повергает человека в изумление и даже в
благоговейный трепет. « Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник...»  эти слова
героя романа И. Тургенева  «Отцы и дети» знакомы нам. Да, природа  это мастерская, где создаются
все блага, необходимые для существования человека. Она требует бережного отношения к своим
богатствам, которые, как известно, далеко не беспредельны.  Экологическое воспитание
подрастающего поколения  это одна из важнейших, актуальнейших задач всей системы образования.
   Цель:
1.Обеспечить познавательскую деятельность;
2.Содействовать формированию экологического сознания, т.е. осознания и представления
последствий нарушения связи в природе;
3.Вовлечь в посильные природоохранные дела.
Задачи:
1.расширить знания о нерукотворных чудесах  природы;
2.развивать чувство ответственности за судьбу природы.
      Основная часть: Гималаи (Азия)
       Высочайшая горная система Земли. Гималаи расположены в Азии, между Тибетским нагорьем (на
севере) и ИндоГангской равниной (на юге).
      Гималаи сформировались во время альпийского орогенеза, таким образом, это сравнительно
молодые горы, состоящие из последовательных равномерных дуг с высотами, возрастающими к
северу. Процесс роста Гималаев продолжается. Самая высокая вершина – Джомолунгма – 8848
метров. Общая протяженность гор более 2400 км, максимальная ширина 350 км, средняя высота
около 6000 метров. Гималаи разделены на три ступени с юга на север: Предгималаи; Малые Гималаи и
Большие Гималаи.
Пик Митре (Новая Зеландия)
        Одна из самых знаковых гор на острове Южный в Новой Зеландии и один из самых любимых
пиков в стране получил необычное название – Пик Митре. Дело в том, что 1692метровая гора похожа на головной убор католического епископа, хотя в то же
время она ничего общего не имеет с головным одеянием православного митрополита.  С
географической точки зрения у вершины следующее расположение: Австралия, Новая Зеландия. С
точки зрения административной принадлежности вершина характеризуется следующим образом:
Новая Зеландия.
Горы Гуйлинь (Китай)
    «Гуйлинь» в переводе с китайского означает «лес деревьев кассии». Действительно, столпы
известняка по внешнему виду очень напоминают огромные каменные деревья и являются настоящей
гордостью китайцев.  Отвесные скалы, высота которых нередко достигает 100 м, стоят, прижимаясь
друг к другу, почти вертикально. За много километров видны строгие гряды вершин Гуйлиня.
Казалось бы, ничто не может расти на голой скале. Однако являются одними из самых живописных
мест на планете. Они покрыты яркими, извивающимися, подобно змеям, стеблями лиан.

А в определенное время года многие из вершин и склонов оказываются усеянными разноцветными
орхидеями. Горы, украшенные цветами, не раз становились живым источником вдохновения для
многих художников и поэтов, воспевавших в своих произведениях красоту и величие природы.
Улуру  (Австралия)
уу
      Улур  — сформировалась около 680 миллионов лет назад в
коричневая скала овальной формы расположена в «регионе»Центральная Австралия. Длина Улуру
3,6 км, ширина — около 3 км, высота — 348 метров.
Австралии. Массивная оранжево Издалека монолит Улуру выглядит совсем гладким, однако вблизи на поверхности отчётливо заметны
неровности, трещины и борозды. Хотя скала расположена в центре пустыни, на регион ежегодно
обрушиваются ураганы, принося проливные дожди. Пустынный климат характерен колебаниями
температуры: ночи здесь холодные, а полуденная жара достигает 38 C. Камень при нагревании
расширяется, а при охлаждении сжимается, что и вызывает его растрескивание. Уникальный горный
исполин состоит из красного песчаника, особые свойства которого позволяют ему менять цвет в
зависимости от освещения в течение суток. На рассвете чёрный силуэт горы светлеет, приобретая
темнолиловый оттенок. Солнце поднимается все выше, и Улуру вспыхивает пурпурнокрасным
цветом, затем озаряется розовым, а к полудню становится золотым. Весь день продолжается
фантастическая игра цвета. К вечеру гора«хамелеон» превращается в тёмный силуэт на фоне
пустыни.
Бухта Халонг (Вьетнам)
     Бухта включает в себя более 3000 островов, а также небольшие скалы, утёсы и пещеры. Площадь
её составляет около 1500 кв.км. Как наземный, так и подводный мир
характеризуются биоразнообразием. Халонг переводится как «там, где дракон спустился в море».
По легенде остров  был создан большим драконом. Он всегда жил в горах, когда же он вышел, то
продолбил хвостом долины и лощины разнообразной формы. После его погружения в море, места,
выкопанные его хвостом, заполнились водой, и остались только маленькие островки земли. Местные
жители и по сей день говорят, что в заливе живёт дракон. Бухта Халонг во Вьетнаме  одно из самых захватывающих по красоте мест на планете. В список
объектов всемирного наследия ЮНЕСКО она внесена в 1994 году, а в 2011 году эта удивительная
достопримечательность Вьетнама была признана одним из «Новых семи чудес природы», обойдя
таких серьезных «конкурентов», как вулкан Везувий в Италии, Большой барьерный риф в Австралии и
даже глубочайшее в мире озеро Байкал.
Массив Ахаггар (Алжир)
     Пустыня Сахара в Алжире для всех гостей страны готова показать чудесный уголок и поистине
волшебное место – сказочное нагорье Ахаггар. Нагорье Ахаггар является вышедшим на поверхность
метаморфическим фундаментом Сахарской платформы, возрастом 2 млрд лет. Все эти необычные
скалы представляют собой музей под открытым небом. Ахаггар состоит из вулканических пород –
главным образом докембрийскими кристаллическими сланцами. Он представляет собой ряд
плосковершинных ступенчатых хребтов, вытянутых с севера на юг. В конце третичного и в начале
четвертичного периодов нагорье было приподнято (до 2 000 м в центре — Атакоре) и разбито
трещинами, по которым излились лавы и образовались вулканы. В результате выветривания
образовались скальные останцы причудливых форм. Массив Ахаггар формировался в несколько
этапов, во время движения земной коры.
Их черные базальтовые стены, огромные валуны среди песчаных дюн, скалы самой разнообразной и
причудливой формы в виде каменных башен с зубцами и шпилями, столбов, конусов и обелисков —
все это следствие былой вулканической активности этого района, обломки кратеров, а также
результат работы ветровой эрозии.
«Застывшие волны» Аризоны В северной части американского штата Аризона находится удивительное геологическое
образование под названием "Волна" . Этот памятник природы действительно очень сильно напоминает
застывшую во времени морскую волну. Своим образованием "каменная волна" обязана водной эрозии.
Мощные потоки воды в сезоны дождей за тысячелетия "отшлифовали" мягкий песчаник этого каньона
   Добраться туда можно только пешком, пройдя по горам и пескам. В виду уникальности места и
хрупкости окружающего Волну ландшафта доступ людей туда очень сильно ограничен — выдается
всего 20 разрешений в день на посещение.
Девилз – Тауэр (США)
     ДевилзТауэр  или  Башня  Дьявола,  — памятник  природы на территории штата  Вайоминг, США.
Представляет собой  монолит вулканического  происхождения высотой 1556 м.  над уровнем моря и
относительной высотой 386 м. Является старейшим «национальным монументом» США, получившим
свой статус от президента Теодора Рузвельта 24 сентября 1906 года. Башня  Дьявола образовалась
из магматического расплава,  который поднялся из глубин Земли и застыл в виде изящных колонн.
Возраст ДевилзТауэр оценивается от 225 до 195 миллионов лет. Вмещающие породы представлены
тёмнокрасными песчаниками, алевритами со сланцевыми прослойками.
Водопад Виктория (Замбия и Зимбабве) Виктория  водопад на реке Замбези в Южной Африке. Расположен он  на границе Замбии и
Зимбабве.  Ширина водопада — примерно 1800 метров, высота — 108 метров. Шотландский
исследователь Дэвид Ливингстон, побывавший на водопаде в 1855 году, назвал его в честь королевы
Виктории. Водопад образовался в месте, где Замбези резко падает в узкую (примерно 120 метров
шириной) расщелину, вырезанную водой в разломе земной коры. Многочисленные островки на гребне
делят водопад, формируя протоки.
     С течением времени водопад отступал вверх по течению, прогрызая себе все новые и новые
расщелины. Эти расщелины теперь образуют зигзагообразное русло реки с отвесными стенами.
Падающая вода образует брызги и туман, которые могут подниматься на высоту 400 метров и выше.
Создаваемый водопадом туман виден на расстоянии до 50 километров. В течение дождливого сезона
через водопад проходит более 500 миллионов литров воды в минуту.
Водопад Анхель (Венесуэла)
           Водопад Анхель в Венесуэле считается самым высоким водопадом мира, правда, даже после
путешествия к нему Национального географического общества так и не ясно, его высота равна 979
метрам или 1059.
          Анхель горд, неприступен и красив в своей неизмеримой высоте. Обнаружил это чудо природы в
начале  XX  века Эрнесто Санчес Ла Круус, но он, видимо, не умел привлекать внимание людей к
своим находкам. Даже имя его не закрепилось в названии этого буйного потока. А вот Джеймс Анхель, простой американский летчик, был более активным товарищем. В 1935 году он
летал над лесами и горами Венесуэлы в поисках руды и заметил потрясающий водопад. Водопад стали
именовать Анхелем в честь отважного летчика.
          Туристы не слишком жалуют колоссальный водопад – до него почти невозможно добраться по
земле, в самом лучшем случае вы долетите до национального парка Канайма, а дальше совершите
водное путешествие. Или же вам предложат совершить осмотр водопада с воздуха.
В зимние месяцы, когда воды в водопаде очень мало, вы увидите его, но он, вероятно, не произведет
на вас сногсшибательного впечатления, летом же, когда к обрыву подходит полноводная река, туман
над водопадом бывает очень густым и закрывает весь вид. Впрочем, посмотреть даже на туман такого
легендарного места – интересно.
       Водопады Игуасу (Южная Америка)
         Комплекс водопадов находится на границе аргентинского и бразильского национальных парков
«Игуасу». Оба парка были включены в список Всемирного Наследия Юнеско.
В 2011 году по результатам всемирного конкурса водопады Игуасу были признаны одним из семи
природных чудес мира. Комплекс имеет ширину 2,7 км и включает в себя примерно 270 отдельных
водопадов.  Высота падения воды достигает 82 метров, но на большинстве водопадов чуть больше 60
метров. Крупнейший водопад — «Горло Дьявола»  — Uобразный обрыв шириной 150 и длиной 700 метров. Этот водопад обозначает границу между Бразилией и Аргентиной. Водопад Игуасу –
результат сильного вулканического извержения, оставившего большую расщелину в земле. Во время
сезона дождей в ноябре – марте поток воды в реке достигает 13 000 кубических метров в секунду.
Величие водопада раскрывается во всей своей мощи – не зря Игуасу считается одним из красивейших
водопадов в мире. В 2011 году  водопады  Игуасу были признаны одним из семи природных чудес
мира.
Вулкан Килауэа (Гавайи, США)
Высота вулкана — 1247 м; Килауэа — самый молодой из наземных гавайских вулканов и один из
самых активных действующих вулканов на Земле.     Последнее извержение началось 3 января 1983
года и продолжается по настоящее время. В фазу интенсивной активности вулкан вступил 6 марта
2011 года.
    Часть территории, занимаемой Килауэа, входит в состав национального парка «Гавайские
вулканы».
   Килауэа считается местом обитания Пеле — гавайской богини вулканов. По её имени названы
некоторые лавовые образования — например, «слёзы Пеле» (маленькие капли лавы, которые
охлаждаются на воздухе и принимают форму капли), «волосы Пеле» (результат охлаждения брызг
лавы на ветру), «водоросли Пеле» (результат охлаждения пузырей лавы лопающихся от кипения воды,
при стекании лавы в океан).
   На вершине вулкана находится огромная кальдера; она округлая, размером 3 на 4 км. В ней
расположен кратер Халемаумау, который вновь стал активным с 2008 года из него ростоянно выходит
столб вулканического газа и бурлит озеро лавы.
Дарваза (Туркменистан) ([дарваза] — «врата») — газовый кратер в Туркменистане. Местные жители и
    Дарв заау
путешественники его называют «Дверь в преисподнюю», или «Врата Ада». Диаметр – 60 метров,
глубина – 20 метров. В 1971 году возле деревни Дарваза
в Туркменистане советские геологи обнаружили скопление подземного газа. В результате раскопок
и бурения разведочной скважины геологи наткнулись на подземную каверну (пуст ту), изза чего
земля провалилась и образовалась большая дыра, наполненная газом. Буровая вышка со всем
оборудованием и транспортом провалилась в образовавшуюся дыру, люди при этом инциденте не
пострадали. Чтобы вредные для людей и скота газы не выходили наружу, их решили поджечь. С
1971 года природный газ, выходящий из кратера, непрерывно горит днём и ночью.
оу
                             Келимуту (Индонезия)
     Индонезийский остов Флорес – одно из самых необычных мест на планете. Туристы приезжают
сюда, чтобы своими глазами увидеть три удивительных кратерних озера, расположенных на
вершине вулкана Келимуту (его высота  1639 м). Несмотря на то, что все три водоема расположены
на одной горной гряде, каждый из них имеет свой уникальный цвет воды, который, к тому же, время
от времени меняется от красного до коричневого, а также от бирюзового до зеленого. Благодаря
необыкновенному цвету озерной воды и постоянно клубящейся над вершиной вулкана туманной
дымке, Келимуту сни скал славу мистического места. Старожилы местных деревень уверены, что
души умерших находят свой прияют в этих озерах. Соответственно, каждый из водоемов имеет «говорящее» название: Tiwi Ata Mbupu («Озеро
пожилых людей»), Tiwu Nua Muri Kooh Tai («Озеро юношей и девушек») и Tiwu Ata Polo («Озеро
злых духов, или Заколдованное озеро»).
     Ученые исследовали этот природный феномен и выяснили, что цвет водоемов зависит от
минералов, которые залегают на дне каждого из озер и, растворяясь, окрашивают воду. Кроме того, на
цвет воды влияет и активность вулкана. К слову, последнее его извержение было зафиксировано в
1968 году.
Озеро Утренней Славы (США)

    Glory Pool).
         Истинное природное чудо, невероятное и поразительное настолько, что трудно
даже поверить в его реальное существование. И все же оно существует - очень красивое
озеро с уникальными свойствами в Национальном Парке Yellowstone в США. Озеро
Утренней Славы (Morning
Совсем небольшое горячее озеро глубиной 2 200 метров, из которого идет пар и при
этом еще оно меняет свои цвета от бледно-бирюзового до насыщенно фиолетового, а
потом вдруг становится зеленым. И все это разноцветное великолепие создается
бактериями, живущими здесь, для которых очень благоприятные температурные
условия.
Но и это еще не все. Озеро периодически бурлит, а иногда взрывается, словно гейзер.
Происходит это нечасто, после какой-либо сейсмической активности в близлежащих
районах.
            Пятнистое озеро (Канада)
     Пожалуй, одним из самых странных мест на Земле можно назвать расположенное близ города
Осуюс в Канаде озеро Клилук, или Пятнистое озеро. В жаркий сезон оно превращается во множество
маленьких озер, собранных вместе. Это происходит потому, что большая часть воды испаряется, а
оставшиеся минеральные вещества затвердевают и образуют «дорожки» между озерцами. Уникальность Пятнистого озера заключается в том, что в его воде сконцентрировано множество
минералов. Клилук содержит в себе самое большое количество в мире (среди всех озер) сульфата
магния, кальция и сульфатов натрия, а также множества других веществ, таких как серебро и титан.
Летом, большая часть воды в озере испаряется, оставляя островки из минералов. На озере появляются
большие пятна и в зависимости от минерального состава в разное время года они окрашены
различными цветами. Пятна состоят главным образом из сульфата магния, который кристаллизуется
летом.
«Семь цветных земель» (Маврикий)
     Этот уникальный участок, носящий название Seven Coloured Earths (Семь цветных земель)
расположен неподалеку от деревушки Шамарель на острове Маврикий и является одной из главных
его достопримечательностей. На сравнительно небольшой площади в 7 500 кв.м. расположились
песчаные дюны семи различных цветов – красного, коричневого, фиолетового, зеленого, голубого,
пурпурного и желтого, которые не смешиваются между собой даже при ветреной погоде. Интересно,
что дюны остаются совершенно невредимыми и после проливных тропических дождей, присущих
Маврикию. Разноцветные пески были сформированы в результате распада расплавленных
вулканических пород, которые потом остывали при разных температурах.
Зыбучие пески Зыбучие пески – пески, перенасыщенные воздухом (газом или горячими парами в пустыне),
влагой восходящих источников и способные вследствие этого засасывать вглубь попадающие на них
предметы, животных и человека; разнообразны по своей природе, но всегда лишены мелкозёмистой
примеси. Благодаря испарине или тонкой пленке воды, обволакивающей песчинки, сцепление между
ними незначительно мало. Зыбучий песок неньютоновская жидкость. Когда он находится в состоянии
покоя, он кажется твердым, но небольшие (менее чем 1%) изменения в механическом напряжении на
его поверхности приводит к существенному уменьшению его вязкости.
Зыбучие пески располагаются по берегам морей, озер и рек (где обычно распространены восходящие
источники), но могут иметь место и вдали от берегов, как на равнинах, так и в горах, в пустынях.
Сила,   необходимая   для   того,   чтобы   вытащить   ногу   из   зыбучего   песка   со   скоростью   0,1   м/с
эквивалентна силе, которая требуется, чтобы поднять легковую машину средних размеров. Обычные
становятся зыбучими еще по одной причине: в результате землетрясения. Правда, в этих случаях их
«зыбучесть» сохраняется только очень непродолжительное время, но и его часто бывает достаточно,
чтобы причинить массу неприятностей. Так в 1692 году погиб город ПортРойял на Ямайке.
Генри Морган начал строить новый район, однако, место для строительства выбрал крайне неудачное
– на 16 километровой песчаной косе, до сих пор пропитанной водой, а ниже находится смесь гравия,
песка и осколков скальной породы. 7 июня 1692 года началось землетрясение, и песок под городом
неожиданно начал засасывать строения и людей. После окончания землетрясения, длившегося шесть
минут,   песок   мгновенно   превратился   в   твердую   массу,   напоминавшую   цемент,   и   намертво   зажал
людей в своих тисках.

Еще в XIX веке можно видеть остатки провалившихся стен ПортРойяла, пока в 1907 году очередное
землетрясение,   снова   на   короткое   время   сделавшее   почву   зыбучей,   окончательно   не   поглотило
свидетельства той давней трагедии.
Белая пустыня (Египет)
   Белая пустыня в Египте – уникальное неповторимое место. Когдато оно было дном древнего моря.
На необъятном пространстве представлены известняковые глыбы, в форме грибов и столбов. Туристы
как будто оказываются на другой планете. В зависимости от времени суток, цвет пустыни меняется
от белого до красного, от красного до черного.
За тысячи лет ветер выточил из известняка различные скульптуры, напоминающие, например, гриб со
шляпкой, курицу под деревом и даже голову сфинкса. Высота некоторых фигур достигает 10 – 12
метров. Такой пустыни больше нет нигде на всей планете. Пустыня действительно белого цвета, изза
карстовых образований, которые очень сильно контрастируют с  желтым песком.
          Черный пляж Вика (Исландия)
          Неподалеку от самой южной в Исландии деревни Вик, расположенной в 180 километрах от
Рейкьявика, находится один из самых необычных пляжей на нашей планете.
           На 5 километров тянется вдоль холодного сурового моря полоса чистейшего мелкого песка
глубокого черного цвета. Конечно, и здесь, как и много где в Исландии, потрудились вулканы – во
время извержения лава вливалась в океан, затем остыла, а потом долгие века вода трудилась, разбивая
ее на мельчайшие частички, в которых нет ни малейших примесей камней или антропогенного мусора.
Впрочем, последнее неудивительно: Вик — самое влажное место в стране (340 дней в году здесь идет
дождь), и несмотря на его «южное» месторасположение, на пляже обычно холодно, сыро и безлюдно,
сорить   особо   некому.   Зато   попадаются   крупные   валуны,   причем   многие   из   них   имеют   самые
фантастические   формы,   что   местные   предания   объясняют   просто:   когдато   они   были   троллями,
которые неосторожно задержались на земной поверхности и окаменели от солнечного света.
          Таким же образом легенды описывают происхождение огромных базальтовых колонн, уходящих
прямо в море напротив пляжа. Они называются Рейнисдрангар, и в действительности, выточены из
черного базальта все той же морской водой. Рядом величественно возвышается гора Рейнисфьядль, в
трещинах   и   расщелинах   которой   гнездится   множество   птиц,   главнейшее   место   среди   которых
занимают вездесущие чайки.
          Вода у побережья пляжа очень холодная, поэтому на купание здесь могут осмелиться разве что
тренированные «моржи», бесконечные туманы сбивают с толку, яростные ветра – опрокидывают с
ног. Но пейзаж – потрясающий, нереальный, потусторонний пейзаж! – искупает всё. Недаром Черный пляж неоднократно был местом съемок научнофантастических фильмов – сложно представить место,
более подходящее для этого
Несмотря на тяжелые погодные условия и, прямо скажем, зловещий оттенок песка, американский
журнал «Острова» (Islands Magazine) еще 20 лет назад назвал Черный пляж одним из красивейших в
мире. И поспорить с этим трудно.
Пещеры Фразасси (Италия)
     В пещерах известковых гор Центральной Италии находятся одни из самых
живописных в мире образцов сталактитов и сталагмитов.
     В 1971 году поразительное открытие было сделано группой спелеологов из
Анконы, исследовавших известковые горы Апеннин. Обширная система пещер в
ущелье Фразасси всегда пользовалась популярностью у спелеологов и туристов, но эта группа
счастливчиков наткнулась на великолепнейшую из пещер       Фразасси — большую пещеру ветра. Это
не просто одиночная пещера, а целая система, соединяющаяся тоннелями и переходами, тянущимися
почти на 13 км. Она состоит из нескольких колоссальных пещер, в каждой из которых свободно мог
6ы поместиться собор, и множества более мелких.
    Все эта пещеры прекрасны, каждая посвоему. Одна из самых впечатляющих — Зал свечей, со
свода которого свисают тысячи кремовых сталактитов. Другой жемчужиной пещер Фразасси является
Зал бесконечности, где сталактиты и сталагмиты растут так давно, что многие из них встретились,
образовав величественные колонны. Прихотливая форма колонн напоминает элегантные резные
детали готической архитектуры, создастся потрясающее ощущение, будто эти
колонны поддерживают свод. Вообще, вся пещерная система Фразасси изобилует красотами;
переходя из одной пещеры в другую, поражаешься невероятному разнообразию представленных здесь
геологических образований: от хрупкой бахромы из минеральных отложений, такой гонкой, что через
нее проходит свет, до больших толстых столбов, похожих на зубы огромного дракона. Во многих
пещерах стекавшая вода содержала не карбонат кальция, а другие минеральные соли, что придало
некоторым образованиям ослепительные оттенки — от мягкого голубоватозеленого до нежного
бледнорозового. Совершенно особое, немного жуткое, впечатление производит  или Пещера летучих
мышей, где тысячи этих крохотных ночных млекопитающих свешиваются вниз головой со сводов или
бесшумно носятся взад и вперед. В сумерки, когда тысячи летучих мышей покидают свое дневное
укрытие, отправляясь охотиться в ночной темноте за мухами и другими насекомыми, у входа в эту
пещеру начинается лихорадочное движение, сопровождающееся шумом бессчетного числа крыльев этих странных существ. У летучих мышей слабо развито зрение, и они находят спою добычу при
помощи сложной системы эхолокации, до сих пор не до конца изученной учеными.  Пещеры Фразасси
находятся в первичной карстовой местности, где в толще известняка под действием эрозии,
вызванной рекой Эзино и ее притоком Зентито, образовались каньоны, глубоко врезавшиеся в
предгорья Апеннин. Вода двух рек создала и некоторые из пещер системы Фразасси, неустанно
прорывая и вымывая тоннели и пещеры там, где встречала более мягкую породу.
Пещера Нерхи (Испания)
          Пещеры Нерхи являются одним из самых протяженных и малоисследованных пещер Европы и
одной из самых значимых достопримечательностей города Нерха (Испания). Расстояние от Нерхи до
пещер составляет 1,5 км. Согласно данным исследований площадь этих карстовых пещер составляет
35 484 квадратных метра. По мнению археологов, в период 253,6 тысяч лет до н.э. пещеры Нерхи
населяли   охотники,   рыболовы   и   земледельцы,   что   доказывают   найденные   останки   первобытных
людей. Помимо проживания, ее использовали для проведения религиозных обрядов и погребений.
Пещеры Нерхи можно разделить на 3 группы: нижние галереи, которые и доступны для посещения
туристов, верхние и средние галереи. Нельзя не отметить и тот факт, что пещера Нерхи входит в
книгу рекордов Гинеса, как пещера с самой большой внутренней колонной. Ее высота 45м, диаметр 20
м, а периметр основания — 65 м. Это самая большая в мире колонна.
В глубине пещеры спрятаны удивительные галереи и залы… Бесконечный Зал Необъятности, Зал
Геркулеса с древними барельефами и наскальным рисунками, Зал Копья, названный так «в честь»
огромного обломка сталактита, который грозно торчит прямо посреди зала… Они манят и зовут.
Сказочные дымоходы (Турция)
        Каппадокия – мечтательный кусочек центральной Турции, усеянный «сказочными дымоходами»
(каменными образованиями). История этого места столь же замечательна, как и его ландшафт.
Вулканические извержения создали этот сюрреалистический  ландшафт. Лава стекала вниз, формируя
своеобразную породу, которая при помощи ветра и дождя преобразовалась в извилистые долины с
пышными скалами и заостренные «сказочные дымоходы». Каппадокийцы отделали свои дома мягким камнем, прокладывая сюда дорогу пещерным хиппи,
а нынешние отели были построены на сказочных дымоходах. Самым необычным временем в истории
для здешних мест было средневековье, когда долины стали убежищами для Византийских Христиан.
     Земляные столбы Ренона (Италия)

ыу
оу
ыу
 — природный памятник в Италии. Представляет собой остроконечные
Землян е столб  Рен на
вертикальные колонны из глины, часто с навершием в виде каменного валуна. Образовались в
эпоху ледникового периода путём размытия нанесённой дождями и ветром почв. Сами столбы
представляют собой группы земляных башенок, которые похожи на проходящие между деревьями
высокие, стройные, закутанные в плащи фигуры; многие из них, к тому же, "нахлобучили" на
вершину небольшой булыжник. Причины возникновения этого странного геоморфологического
феномена связаны с последним ледниковым периодом, когда этот регион был покрыт толстым
слоем льда. Отступивший ледник оставил после себя морены  обломочный материал, захваченный
и принесенный ледником и отложившийся после того, как лед растаял,  и отложения валунной
глины. Валунная глина содержит, конечно, и валуны, как на то указывает название, но главным
образом состоит из песчанистой глины. Под воздействием атмосферных явлений глина быстро
начинает размываться дождями, если только ее сверху не прикрывает валун или крупный камень.
Вокруг валуна глина все больше вымывается, пока он не оказывается водруженным на вершину
башенки. Со временем вершина глиняного столба становится слишком узкой для валуна и он с нее
скатывается. Когда дождь примется размывать вершину башенки, может обнажиться новый валун
и под ним образуется новая башенка. БОЛЬШОЙ БАРЬЕРНЫЙ РИФ (Австралия)
           Большой Барьерный риф – подлинный природный шедевр, украшающий собой водную гладь
близ берегов Австралии.
          Большой риф приютил самых редких представителей флоры и фауны: почти исчезнувшие виды
рыб,   водоросли   с   повышенным   содержанием   йода   и   даже   птиц,   которые   избрали   его   местом
гнездования.   Десятки   тысяч   пернатых   создают   страшный   гвалт,   которому   аккомпанирует   свист
воздушных потоков и грохот прибоя. На внешней стороне рифа всегда дует ветер. Из года в год он
гонит сильные волны в стремлении сокрушить хрупкие островки, вставшие на его пути.
                   Славу этого природного явления составляет первенство среди всех океанских рифов в
протяженности – несколько тысяч километров кораллов защищают восточное побережье Австралии
от цунами и других неприятных сюрпризов Тихого океана.
ТУННЕЛЬ ЛЮБВИ (Украина)
       Какое место является самым романтическим на Земле? Французы, без сомнения, скажут «Париж!»,
итальянцы назовут Венецию, и многие с ними согласятся.
             А вот у жителей украинского поселка Клевань на этот счет другое мнени         Рядом с поселком,
расположенным в 24 километрах от областного центра – города Ровно – находится участок старой
железной дороги, который до сих пор используется по назначению: трижды в день по «одноколейке» в
Оржевский деревообрабатывающий комбинат ходит состав с древесиной. Дорога, в остальное время
практически заброшенная, заросла деревьями и кустарниками, густые кроны которых сомкнулись над
рельсами,   образовав   сплошной   коридор.   Проходящие   составы   не   дают   ему   зарасти   –   в   итоге
сформировалась   естественная   зеленая   галерея   геометрически   правильной   формы   с   плотными
«стенами»,   сквозь   которые   практически   не   проникают   лучи   солнца:   летом   в   галерее   царит
таинственный   полумрак,   располагающий   к   долгим   неспешным   прогулкам   и   романтическим
признаниям. За это старую железную дорогу местные жители и назвали «Туннелем любви».
     Конечно, особенно хорош «Туннель» летом, но и весной, в период цветения, и осенью, когда листва
из зеленой становится золотой, он сохраняет свое очарование. Недаром сюда приезжают влюбленные
со всех концов Украины (впрочем, в последнее время нередки и иностранные туристы, в том числе, наши   соотечественники),   которые   верят,   что   если   в   «Туннеле   любви»   поцеловаться   и   загадать
желание, то оно обязательно сбудется. Вообще, посещение этого места считается хорошей приметой и
гарантией счастья в личной жизни.
    А жители Клевани не исключают, что со временем «Туннель любви» станет в один ряд с такими
всемирно известными романтическими местами, как Париж и Венеция.
Секвойя (Калифорния)
          В настоящее же время увидеть секвойю можно, в основном, лишь на небольшом участке штата
Калифорния.   Возможно,   она   бы   распространилась   и   дальше     вглубь   Северной   Америки.   Но,   к
сожалению,   чтобы   жить   этому   дереву   нужно   очень   много   воды.   Или,   во   всяком   случае,   ему
необходимо место, в котором часто бывают туманы. Поэтому далеко от океанского берега секвойя не
уходит.
            Удивительны размеры растения. На сегодняшний день самое высокое дерево в мире из всех
зарегистрированных – секвойя Гиперион. Её высота – 115,5 метров. Рекорд установлен в 2006 году.
                  Северное сияние (Аляска) Северное сияние — это свечение верхних слоёв атмосфер планет.  Это красивое зрелище может
продолжаться до нескольких суток. Уже само название «северное сияние» говорит о том, что оно
чаще всего происходит на севере. Северные сияния возникают, когда частицы с высокой энергией с
Солнца взаимодействуют с магнитным полем вокруг Земли. Образующиеся частицы с высокой
энергией, такие как электроны и протоны, устремляются в атмосферу около полюсов Земли.
Подвергнувшиеся ударам молекулы воздуха временно теряют электроны, а когда молекулы
кислорода рекомбинируют, они излучают зеленый свет. Северные сияния могут принимать различные
формы и цвета.
                          Остров Буве (Атлантический океан)
          Остров Буве — необитаемый вулканический остров в южной части Атлантического океана,
площадь — 58,5 кмІ, 93 % территории покрыто ледниками. Зависимая территория Норвегии. Один из
самых отдалённых от материков островов в мире (после острова Пасхи     и островов Тристанда
Кунья).

Какое место является самым романтическим на Земле? Французы, без сомнения, скажут «Париж!»,
итальянцы назовут Венецию, и многие с ними согласятся.
          Ни один человек ещё не проводил на острове холодный сезон года (зима в Южном полушарии по
времени   соответствует   лету   в   Северном).   Освоение   острова   сильно   затруднено   изза   проблем
доставки экспедиций на остров: ледники мешают высадке на южном и восточном побережьях, в то
время как крутые утёсы высотой до 490 м блокируют доступ на севере, западе и югозападе. Наиболее
удобный доступ на остров, лишённый естественных гаваней — при помощи вертолёта. ЛЕДНИК ПЕРИТОМОРЕНО (Аргентина)

Ледник ПеритоМорено одна из самых важных туристических достопримечательностей Аргентины.
Это 250 квадратных километров льда, которые подпитываются льдами Анд. Ледяное поле Перито
Морено является третьим по величине хранилищем пресной воды.
          ПеритоМорено является одним из трёх ледников Патагонии, которые не отступают. Его льды
возвышаются на высоту в 74 метра над уровнем моря. А глубина льда составляет при этом – 170
метров.   Благодаря   своему   великолепию,   своим   масштабам   и   близкой   расположенности   к   местам
человеческого обитания, ПеритоМорено является одним из самых популярных мест туристического
паломничества в Патагонии. Ледник наступает со скоростью 2 метра в день, но с такой же скоростью
и тает. Его площадь не меняется вот уже 90 лет.
ЛАТИМЕРИЯ (Индийский океан)
      Сейчас на Земле уже практически нет живых организмов, которые как кистеперая рыба
(латимерия), не изменились в своем строении, поведении за миллионы лет своего существования.
Каменные отпечатки целакантов говорят о том, что они жили 400 миллионов лет назад, то есть еще до
появления динозавров.
        Латимерия или целакант (Latimeria chalumnae) единственный представитель отряда
целакантообразные и надотряда кистеперые рыбы, который дожил до наших дней. Открытие
латимерии стало крупнейшей зоологической находкой ХХ столетия. Латимерии – хищные животные,
ведущие ночной образ жизни, существа вялые и нелюбопытные. Живут и охотятся группами.  Для охоты они опускаются на глубину 700 м и выше. Днем прячутся в подводных пещерах глубиной 150
200 м, ученные предполагают, что опустившись, на дно у рыб замедляется, процессы метаболизма и
дольше сохраняется энергия.  Латимерии  медлительные рыбы при этом довольно хорошо владеющие
своим грузным телом. Они могут плавать задом наперед, брюхом верх, стоять на голове или лежать
брюхом на дне, при этом они не ползают по дну, как считалось раньше.
         Масса этих рыб до 95 кг, длина тела от 109 до 180 см, причем самки крупнее самцов. Окраска у
этих рыб может быть от светло до темнокоричневой  индонезийский вид и синесерой или сине
голубой  коморская латимерия. Интересен и тот факт, что после смерти коморские целаканты
приобретают коричневую окраску.
          До сих пор ученные пытаются понять, как эти животные выжили. Исследователи предположили,
что, эти рыбы не обладают высокой скоростью передвижения, поэтому заняли глубины, где другие
быстроплавающие и хищные рыбы просто не смогли выжить. Эти реликты являются живым
свидетельством того, что сначала животные жили в воде, и лишь потом перебрались на сушу.
Естественными хищниками для латимерии являются акулы.
          ДОЛИНА ГЕЙЗЕРОВ НА КАМЧАТКЕ
     Долина гейзеров на Камчатке  это удивительное чудо природы, которое было открыто в апреле
1941 года: взвивающиеся кверху клубы пара, дымящиеся ручьи, сбегающие по склонам, пронзительно
зеленым или яркокрасным от невиданных камчатских трав. Самый первый фонтан, покусившийся
обжечь исследователей, был так и назван – «Первенец».
           Летом 2007 года Долина чуть было не перестала существовать, и «позаботилась» об этом сама
природа:   сошедший   селевой   поток   образовал   высокую   дамбу   так,   что   поднялся   уровень   воды   в
Гейзерной   речке,   и   были   затоплены   фонтаны.   Впоследствии   вода   спала,   и   многие   гейзеры   ожи
В   первоначальном   виде   в   Долине   гейзеров,   включенной   в   территорию   Кроноцкого   заповедника,
насчитывали около 100 гейзеров, 20 из них – большие.
       Откуда же взяться в природе воде, разогретой выше 100 градусов, да и еще и разгневанно и
нежданно вырывающейся изпод земли? Оказывается, дело даже не только в том, что гейзерам всегда
соседствуют вулканы. Вода нагревается и закипает, не выдерживая давления в подземных трещинах и
разломах,   и,  увлекаемая   паром,  вырывается   высоко   вверх.  Струя  воды   самого  большого  гейзера,
названного Великаном, достигает 40 метров, а пар поднимается выше чем на сто метров. К счастью,
Великан   одним   из   первых   восстановился   после   неприятностей   с   селевым   потоком.   Гейзеры извергаются периодически: одни – через 5–6 часов, другие гораздо чаще. Самый активный гейзер
подает кипяток особенно исправно – каждые четыре минуты. Те же, что «включаются» редко, пока
молчат, ничем себя не проявляют и практически незаметны.
                     Этот удивительный уголок природы небезопасен. Мало того, что туристу нужно успеть
увернуться от горячих струй, нога вдруг может уйти в кипящую воду там, где казалось, весело растет
самая безобидная зелененькая травка. И глубина таких хлябей может достигать одного метра. И все
же зыбкая и опасная красота Долины завораживает и тех, кто уже видел своими глазами пар над
пестрыми склонами, и особенно – тех, кто о ней только слышал.
                     ОЗЕРО БАЙКАЛ (Россия)
Байкал.   Удивительной   красоты   озеро,   уникальное   творение   природы,   кристально   чистая   вода…
Байкал   находится   почти   в   самом   центре   Евразии,   среди   высоких   хребтов   Байкальской   горной
области. В длину озеро протянулось на 636 км, в ширину – на 80 км. По площади Байкал равен 31 470
км2   ,   что   сравнимо   с   площадью   Бельгии   (в   этой   европейской   стране   с   крупными   городами   и
промышленными центрами проживает почти 10 миллионов человек).
Максимальная глубина озера – 1637 км  по праву позволяет называть Байкал самым глубоким в мире
(средняя глубина – 730 м). Из тридцати островов самым крупным является Ольхон.
           Байкал наполняют триста тридцать шесть постоянных рек и ручьев, причем половину воды
приносит Селенга. Вытекает же из озера одна единственная река – Ангара. Чтобы оценить объем
Байкала, представьте, что в идеальных условиях (при том, что не попадет и не испарится ни одна
капля с поверхности), Ангаре, выносящей 60,9 км3 воды ежегодно, понадобится 387 лет непрерывной
работы,  чтобы осушить  озеро!  Кроме  того, Байкал    самое  древнее  озеро  на нашей  планете,  его
возраст по разным оценкам составляет 2030 миллионов лет. Чистая, прозрачная байкальская вода,
насыщенная   кислородом,   издавна   считается   целебной.   Благодаря   деятельности   живых
микроорганизмов, обитающих в ней, вода слабо минерализована (практически дистиллирована), что
объясняет ее кристальную прозрачность. Весной прозрачность воды достигает 40 метров!
          Байкал   является   хранилищем   20%   мировых   и   90%   российских   запасов   пресной   воды.   Для
сравнения   –   это   больше,   чем   запасы   воды   в   пяти   Великих   американских   озерах   вместе   взятых!
Экосистема Байкала дает порядка 60 км3 чистой воды в год. Удивителен и разнообразен животный и растительный мир Байкала, что делает его уникальным в
этом отношении среди других пресных озер. Кто не слышал о знаменитом байкальском омуле? Кроме
него   в   озере   водится   сиг,   ленок,   таймень   –   представители   семейства   лососевых.   Осетровые,
хариусовые, щуковые, карповые, сомовые, тресковые, окуневые – вот далеко не весь список семейств
рыб,   обитающих   в   Байкале.   Нельзя   не   упомянуть   о   байкальской   нерпе,   которая   является
единственным   представителем   млекопитающих   в   озере.   Осенью   на   каменистых   берегах   можно
увидеть многочисленные залежки этих байкальских тюленей. Нерпа – не единственный обитатель
побережий,   множество   чаек,   крохалей,   гоголей,   турпанов,   огарей,   орлановбелохвостов,   скопов   и
прочих птиц гнездится по берегам и на островах. Кроме всего перечисленного на Байкале можно
наблюдать массовый выход на берега бурых медведей. Флора и фауна Байкала эндемична. 848 видов
животных (15%) и 133 вида растений (15%) не встречаются ни в одном водоеме Земли.
МАЛИНОВОЕ ОЗЕРО (Алтайский край, Россия)
          В Алтайском крае Малиновое озеро в Михайловском районе выделяется водою малинового
цвета. Но даже не только этим. Отчетливый розовомалиновый оттенок воде придает особый вид
мелких планктонных рачков, живущих в озере. Особенно яркий малиновый цвет у озера весною, хотя
и в остальные сезоны он заметен. Дно Малинового озера покрыто солевой коркой, о которую даже
можно поцарапать ноги. Но и соль эта, и грязи озера чрезвычайно полезны. Вода озера столь насыщена
солями,  что  плавать  в  ней  легко,  как  в море,  и  даже  говорят,  что  она  почти  так  же  держит  на
поверхности, как знаменитое Мертвое море.
           Именно Малиновое озеро было замечено императрицей Екатериной II и долго «служило при
дворе»: соль из него, тоже нежномалинового цвета, поставлялась к царскому столу, императрица
удивляла диковинной солью иностранных гостей.
          Сейчас же соль из Малинового озера поступает на химкомбинат в поселке, который называется
тоже – Малиновое озеро.

Столбы выветривания (Россия)
                   Столбы выветривания, или как их ещё называют "мансийские болваны"  это гигантские
каменные   истуканы,   которые   расположились   на   горе   МаньПупунёр   на   территории   Троицко Печерского района Республики Коми. Столбы эти являются геологическим памятником, созданным
природой около 200 миллионов лет назад!
          Раньше на этой территории были высокие горы, под действием дождя, снега и ветра за многие
тысячелетия горы постепенно разрушались, сначала мягкие породы, потом твёрдые. Однако, часть
твёрдых пород бывших гор сохранилась до наших дней, образовав семь огромных столбов, которые
впечатляют свои суровым величием.
          Высота столбов составляет от 30 до 42 метров (1014 этажей).
                   Несмотря на то, что это уникальное чудо создано природой, всё же существуют легенды,
которые люди связывают с появлением этих столбов на горе МаньПупунёр.
          Согласно легенде, когдато давно семеро великановсамоедов шли через горы в Сибирь, чтобы
уничтожить вогульский народ. Но когда они поднялись на МаньПупунёр, их вожакшаман увидел
перед собой священную вогульскую гору. В ужасе он бросил свой барабан, который упал на высокую
вершину, называемую сейчас Койпом, что значит повогульски "барабан". И шаман, и все его спутники
окаменели от страха. Есть и другая версия появления Столбов. Могучие великаны преследовали
племеня манси, уходящих за каменный пояс Уральских гор. В истоках реки Печоры на перевале
великаны уже почти настигли племя. Но им преградил путь маленький шаман с белым, как известь,
лицом   и   превратил   великанов   в   каменные   столбы.   С   тех   пор   каждый   шаман   из   племени   манси
обязательно приходил в это священное и черпал от него свою волшебную силу. Гора, на которой стоят
"каменные великаны", на языке манси означает "Малая гора идолов". Если подойти к столбам близко,
то можно услышать, что они как будто негромко гудят – о чемто беседуют на языке, неясном для
человека.   Плато     МаньПупунёр   находится   на   Северном   Урале,   это   территория   Российской
Федерации.
КРАСНОЯРСКИЕ СТОЛБЫ (Россия)
                   Знаменитые на весь мир Красноярские Столбы расположены в трёхсеми километрах от
Красноярска на высоком берегу Енисея. Это скалы, высотой от 60 до 90 метров. Они высокие и узкие,
поэтому действительно похожи на столбы. Возникли Столбы около 450 млн лет назад. Расплавленная магма бушевала внутри земли, но не
смогла пробиться сквозь твёрдые породы, ей удалось только выдвинуть из образовавшихся трещин
верхние слои известняка и песчаника. За миллионы лет непрочные камни разрушились от дождей и
ветров, остались лишь стержни из твёрдых горных пород.

                   Столбы состоят из серорозового гранита. Их около сотни – и каждая скала имеет своё
название. Название они получали, как правило, изза своей формы. Самая знаменитая из скал – Дед.
Она похожа на сердитого старика с бородой. Деда окружают и родственники – Бабушка, Внучка,
Прадед. Есть там и птицы, и звери, и нечто такое, совсем уж фантастическое...
           С 1925 года район тайги в восточных отрогах Саянских гор, где расположены Красноярские
Столбы, объявлен природным заповедником.
ВЕРБЛЮДГОРА (Оренбургская область, Россия)
          Верблюдгора расположена в Оренбургской области в 9 км от поселка Восточного (200 км от
Орска). Выступающая часть скалы, похожая на голову верблюда, в народе получила название «балда».
Это массивный нависающий глыбообразный останец твердой породы возвышается над рекой на 120
метров, имеет ровную горизонтальную площадку и служит прекрасным местом для обзора долины
Волги.
          Внимание туристов привлекает не только причудливая форма скалы, но и узкая белая полоса,
опоясывающая зеленые склоны гор. Это карьеры, где ломали камень. Их здесь несколько. Верблюдгора является одной из самых оригинальных природных скульптур и своеобразным
символом Оренбургского сухостепного Зауралья. О горе сложены легенды, в одной из них говорится,
будто бы однажды верблюд хотел померяться силой с Уральским хребтом, пришел, приготовился к
бою, да так и застыл навеки. В другой легенде рассказывается о том, как в давние времена проходил
этими местами караван. Люди искали плодородные земли, чтобы на них поселиться. Путь был труден,
не было воды, высохла трава, и малопомалу погибли все люди и верблюды. Остался только один
измученный верблюд, который продолжал идти много дней по выжженной земле, когда наконец перед
ним на горизонте блеснула серебряная лента реки. Прилег верблюд отдохнуть да так и окаменел.
КАМЕННЫЕ ГРИБЫ (Алтай, Россия)
«Каменные грибы» (каменные останцы) в республике Алтай славятся удивительными формами
рельефа и действительно похожи на фантастические  грибы. Одно из самых примечательных
ландшафтных чудес в этом районе.
          Каменные грибы  образовались  в результате избирательного вымывания  неоднородных горных
пород. Шляпки "грибов" образованы плотными плитами конгломерата, а "ножки"  более рыхлыми
отложениями, которые быстрее "шляпок" подвергались разрушению, в основном, водой, стекающей со
склонов. В результате этого неравномерного разрушения образовались гигантские фигуры, весьма
напоминающие грибы. Высота этих "грибов" достигает 7 м, диаметр "шляпки"  2 м, а ее толщина  0,5
м. Толщина "ножки" при этом составляет  11,5 м в поперечнике. Есть "грибочки" и поменьше 12 м
высотой.
Стоят "грибы" десятки, иной раз  сотни лет, но с течением времени часть из  них окончательно
разрушается и исчезает. При этом появляется новое поколение этих изумительных творений природы.
Самое удивительное, что грибы продолжают расти! Объяснение лежит в особенностях почвы в данной
местности, состоящей из глины и щебня. В сухом состоянии она прочная, но под воздействием влаги
плывет, разрушается и уносится ливневыми потоками. В таких условиях уровень балки чрезвычайно
медленно,   но   постоянно   снижается.   А   вот   лежащие   плиты   и   глыбы   конгломератов   служат
естественной защитой почве, тем самым образуя под собой «ножку» гриба. Правда эти творения
природы   недолговечны.   В   80х   годах   прошлого   столетия   потерпел   «крушение»   один   из   самых
стройных и красивых грибов – его «шляпа» находится прямо у двух еще живых экземпляров.
                   Каменные грибы взяты под охрану: долина Сотеры с 1960 г. объявлена государственным
памятником природы, а с 1980 г. обрела статус заповедного урочища. Можно только радоваться, что
это необычное природное явление сохранилось до нашего времени во всей своей красе. КОЛЬЦОГОРА (Кисловодск, Россия)
К западу от Кисловодска, у подножия Баргустанского хребта   находится удивительный природный
памятник – Кольцо гора. Монолитная арка диаметром 8 м посередине огромной скалы. Она появилась
благодаря   ветру,   который   на   протяжении   веков   разрушал   осадочные   породы   хребта,   создавая
глубокие гроты. Один из них ветер буквально просверлил насквозь. Так возникла Кольцо гора. Её
возраст – около 100 млн. лет. Местные жители считали её священной, ведь они не могли объяснить
происхождение подобных скал. И не удивительно, что о них складывались многочисленные мифы и
предания.
                   Легенда гласит, что жил у подножия Баргустанского хребта мифический народ – нарты.
Однажды на него напали полчища злых джиннов. Тогда богатырь по имени Араф спрятал высоко в
горах свою семью и вскочил на коня, чтобы дать отпор врагу. Внезапно его боевой скакун заговорил
человеческим голосом. Чтобы победить, необходимо закалить своё сердце. Для этого надо в полном
вооружении проскочить сквозь Кольцо гору   и не споткнуться. При этом нельзя думать ни о чём,
кроме битвы, ни о доме, ни о сыне, ни о жене.Богатырь решил последовать совету своего коня. Но его
копьё дважды цеплялось за скалу, а конь спотыкался. Сосредоточившись, богатырь с третьей попытки
проскочил Кольцогору и стало его сердце закалённым. В жестокой битве Араф разбил джиннов. С
тех пор считается, что если воин на коне проскочит Кольцогору, то в битве с врагами он выйдет
победителем.
Кольцогора – входит в перечень охраняемых объектов государственного заповедника имени М.Ю.
Лермонтова. БОЛЬШИЕ ДИВЫ (Воронежская область, Россия)
          У устья Тихой Сосны в Лискинском районе Воронежской области стоит небольшая деревня
Дивногорье, а над ней нависает крутой склон с торчащими из него меловыми столбами — Большими
Дивами (высотой по 15—20 метров). Всего сохранилось около пяти дивов. Небольшая и очень
плотная группа дивов (с общим основанием) — не что иное, как церковь Сицилийской Иконы Божьей
Матери, впервые вырубленная в скалах еще украинскими монахами в XVII веке и позднее
неоднократно расширявшаяся и перестраивавшаяся — нынешний облик церковь приобрела к 1903
году. Небольшая церковь вырублена прямо в толще известковой скалы, и включает собственно храм,
обводную галерею, прорытую для крестных ходов (протяженность около 90 метров) и три комнаты на
втором этаже (одна из них с окном). Внутри церковь пуста — иконы и утварь заносятся сюда только
на время службы, но в церкви постоянно хранится список с Сицилийской Иконы Божьей Матери,
византийской святыни, принесенной на Русь в XI веке, и вновь обретенной уже в XIX веке, когда в
окрестностях свирепствовала холера.
                   По преданию, крестные ходы с этой иконой помогли победить эпидемию, и с тех пор
Дивногорский   монастырь   стал   центром   паломничества   —   люди   стремились   к   Сицилийской
Богоматери за излечением, а в народе ее называли Исцилийской иконой.
                                                                 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
          Природные чудеса самые ранимые и хрупкие. Многим из них угрожает опасность. При нашей
заботе миллионы людей смогут насладиться этим удивительным миром! Литература:
1. Глобус. Географический сборник для детей. Составитель Л.А. Джалалбекова.
Оформление В. Бабанова. Л., «Дет. лит.», 1976. – 382 с. с ил.
2. Глобус. Географический сборник для детей. Составитель Л.А. Джалалбекова.
Оформление В. Бабанова. Л., «Дет. лит.», 1977. – 383 с. с ил.
3. Я познаю мир. География. М.: АСТ, 1995г. 310с.
4. Чудеса природы.  М.: БММ АО, 1996г. 208с. (Атлас  чудес света)
5. Большая книга «Почему»/Пер. с  итал. О. Живаго – М.: ООО
«Издательство РОСМЭНПРЕСС»,     2005. 239 с.
6. http://nature.worldstreasure.com/miracle.asp
7. http://nature.1001chudo.ru/ukraine_3380.html
8. http://nature.1001chudo.ru/russia_885.html
9. http://www.bibliotekar.ru/index.files/2/098.htm
10. http://nature.worldstreasure.com/miracle.asp?id=40
11. http://nature.worldstreasure.com/miracle.asp?id=67

file_name: я Исследовательский проект Влияние погоды на человека2.docx

description: Воронеж – 2013

intro:
В мире существует много чудес: одни созданы человеческими руками,  другие  – Матушкой - природой. Сегодня мы совершим роскошный тур по некоторым самым блистательным достопримечательностям нашей планеты. Причем каждое чудо природы отличается от остальных: некоторые места поражают красотой и величественностью ландшафта,  другие — единственным в своем роде сочетанием флоры и фауны или отдельными их представителями, третьи представляют собой не какие-то конкретные  участки Земли,  а интересные и необычные природные явления, к которым относятся  полярные сияния, смерчи и т.д. В нашей презентации мы сможем рассказать вам всего о нескольких чудесах, и остается лишь сожалеть о том, что придется обойти вниманием многие уникальные уголки планеты Земля. Тем более что некоторым из них угрожает опасность навсегда исчезнуть с лица земли, сохранившись лишь в памяти потомков, или измениться до неузнаваемости. Разумеется, не только человек может быть повинен в гибели того или иного чуда: могучие силы природы тоже дают о себе знать, так как именно под их влиянием движутся материки, возникают стихийные бедствия, представители царства флоры и фауны претерпевают различные эволюционные изменения. Так, в результате извержения большая часть вулкана Калауэа была разрушена, в то время как Большой Барьерный риф продолжает расти.  Все чудеса природы, известные человечеству, оттого и существуют, что люди во все времена оставались неравнодушными к удивительным явлениям природы. По мнению великого французского мыслителя Дидро, «чудеса — там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они встречаются».
    Актуальность: Всякое чудо природы повергает человека в изумление и даже в благоговейный трепет. « Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник...» - эти слова героя романа И. Тургенева  «Отцы и дети» знакомы нам. Да, природа - это мастерская, где создаются все блага, необходимые для существования человека. Она требует бережного отношения к своим богатствам, которые, как известно, далеко не беспредельны.  Экологическое воспитание подрастающего поколения - это одна из важнейших, актуальнейших задач всей системы образования.
   Цель:
1.Обеспечить познавательскую деятельность;
2.Содействовать формированию экологического сознания, т.е. осознания и представления последствий нарушения связи в природе;                                                                                3.Вовлечь в посильные природоохранные дела.
Задачи:
1.расширить знания о нерукотворных чудесах  природы;                                                               2.развивать чувство ответственности за судьбу природы.В мире существует много чудес: одни созданы человеческими руками,  другие  – Матушкой - природой. Сегодня мы совершим роскошный тур по некоторым самым блистательным достопримечательностям нашей планеты. Причем каждое чудо природы отличается от остальных: некоторые места поражают красотой и величественностью ландшафта,  другие — единственным в своем роде сочетанием флоры и фауны или отдельными их представителями, третьи представляют собой не какие-то конкретные  участки Земли,  а интересные и необычные природные явления, к которым относятся  полярные сияния, смерчи и т.д. В нашей презентации мы сможем рассказать вам всего о нескольких чудесах, и остается лишь сожалеть о том, что придется обойти вниманием многие уникальные уголки планеты Земля. Тем более что некоторым из них угрожает опасность навсегда исчезнуть с лица земли, сохранившись лишь в памяти потомков, или измениться до неузнаваемости. Разумеется, не только человек может быть повинен в гибели того или иного чуда: могучие силы природы тоже дают о себе знать, так как именно под их влиянием движутся материки, возникают стихийные бедствия, представители царства флоры и фауны претерпевают различные эволюционные изменения. Так, в результате извержения большая часть вулкана Калауэа была разрушена, в то время как Большой Барьерный риф продолжает расти.  Все чудеса природы, известные человечеству, оттого и существуют, что люди во все времена оставались неравнодушными к удивительным явлениям природы. По мнению великого французского мыслителя Дидро, «чудеса — там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они встречаются».
    Актуальность: Всякое чудо природы повергает человека в изумление и даже в благоговейный трепет. « Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник...» - эти слова героя романа И. Тургенева  «Отцы и дети» знакомы нам. Да, природа - это мастерская, где создаются все блага, необходимые для существования человека. Она требует бережного отношения к своим богатствам, которые, как известно, далеко не беспредельны.  Экологическое воспитание подрастающего поколения - это одна из важнейших, актуальнейших задач всей системы образования.
   Цель:
1.Обеспечить познавательскую деятельность;
2.Содействовать формированию экологического сознания, т.е. осознания и представления последствий нарушения связи в природе;                                                                                3.Вовлечь в посильные природоохранные дела.
Задачи:
1.расширить знания о нерукотворных чудесах  природы;                                                               2.развивать чувство ответственности за судьбу природы.

title: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ  по географии в 7 классе НА ТЕМУ:  «Чудеса природы»


extracted_text:
Рекомендации для
родителей.
Основы безопасности
жизнедеятельности
При выходе из дома:
 если   у   подъезда   дома   возможно   движение   транспортных
средств,   сразу   обратите   на   это   внимание   ребенка   и   вместе
посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл,
мопед, велосипед;
 если   у   подъезда   стоят   транспортные   средства   или   растут
деревья, закрывающие  обзор,  приостановите свое движение и
оглянитесь  нет ли за препятствием опасности.
При движении по тротуару:
 придерживайтесь правой стороны тротуара;
   не   ведите   ребенка   по   краю   тротуара:   взрослый   должен
находиться со стороны проезжей части;
   маленький ребенок должен идти рядом с взрослым, крепко
держась за руку;
  приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за
выездом со двора или с территории предприятия;
 разъясните детям, что забрасывание проезжей части (камнями,
стеклом) и повреждение дорожных знаков могут привести к
несчастному случаю;
   не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и
санки с детьми возите только по тротуару.
   при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя
все указания взрослых, сопровождающих детей.
Готовясь перейти дорогу:  остановитесь   или   замедлите   движение,   осмотрите   проезжую
часть;
 привлекайте ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;
 подчеркивайте   свои   движения:   поворот   головы   для   осмотра
улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска
автомобилей;
   учите   ребенка   различать   приближающиеся   транспортные
средства;
  не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде
транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними
колесами;
 обратите   внимание   ребенка   на   транспортное   средство,
готовящееся   к   повороту,   расскажите   о   сигналах   указателей
поворота   у   автомобиля   и   жестах   мотоциклиста   и
велосипедиста;
   неоднократно   показывайте   ребенку,   как   транспортное
средство   останавливается   у   перехода,   как   оно   движется   по
инерции.
При переходе проезжей части:
 переходите дорогу только по пешеходным переходам или на
перекрестках  по линии тротуара, иначе ребенок привыкнет
переходить, где придется;
   идите только на зелёный сигнал светофора: ребенок должен
привыкнуть, что на красный и желтый сигналы не переходят,
даже если нет транспорта;
   выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры; ребенок
должен усвоить, что при переходе дороги разговоры излишни;    не   спешите   и   не   бегите;   переходите   дорогу   всегда
размеренным шагом;
   не   переходите   дорогу   наискосок,   подчеркивайте   и
показывайте  ребенку  каждый   раз,  что  идете  строго  поперек
улицы.   Ребенку   нужно   объяснить,   что   это   делается   для
лучшего наблюдения за автомототранспортными средствами;
  не выходите на проезжую часть изза транспортного средства
или   изза   кустов,   не   осмотрев   предварительно   улицу,
приучайте ребенка делать так же;
   не   торопитесь   перейти   дорогу,   если   на   другой   стороне   вы
увидели   друзей,   родственников,   знакомых,   нужный   автобус
или   троллейбус.   Не   спешите   и   не   бегите   к   ним,   внушите
ребенку, что это опасно;
  не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает
транспорт,   не   посмотрев   вокруг.   Объясните   ребенку,   что
автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора
дома;
  при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в
группе людей учите ребенка внимательно следить за началом
движения транспорта, иначе ребенок может привыкнуть при
переходе,   подражать   поведению   спутников,   не   наблюдая   за
движением транспорта.

file_name: Рекомендации для родителей (1).doc

intro: Подобраны рекомендации для родителей как с ребенком вести себя на улице при  движении по тротуару, при переходе проезжей части, готовясь перейти улицу. Приучать детей к тому, как правильно переходить улицу, как вести себя при переходе проезжей части, наблюдать за обстановкой на дороге.Рекомендации для родителей "Основы безопасности жизнедеятельности"

ОБЗР

group: Дисциплины


extracted_text:
Квест по ПДД
«В поисках волшебных огоньков»
Подготовила: Ломаева И.А.
Ц   ель: Пропаганда основ безопасного поведения на дороге, повторение
дорожных правил через игру.
Задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках, о назначении светофора и
его сигналах, закрепить знания детей по правилам безопасного поведения в
окружающем мире. Развивать мышление, внимание, память, речевую активность,
продолжить формирование интереса к изучению правил дорожного движения
посредством игр.
Ведущая: Здравствуйте ребята. Сегодня, когда я ехала на работу, я обратила
внимание, что все светофоры в городе не работают. Может случиться беда!
Выходит старый пират Билли Бонс
Билли Бонс: Что случилось, никак не пойму почему вы такие грустные? Хотите
я вас развеселю? Сегодня я собрал цветные огоньки – красные, желтые, зеленые.
А потом началась такая заварушка трах, бах, тарарах! (размахивает руками,
смеется) Машины в дребизги, людишки в разные стороны!
Ведущая: Так это твоих рук дело – похитил огоньки светофора и радуешься.
Верни светофору его огоньки!
Билли Бонс: Хорошо, хорошо. Только вам их нужно заслужить. Для этого вы
проходите по станциям, выполняете задание. За каждое выполненное задание
получаете золотые монеты и приносите их мне. Вот вам карта маршрута и
смотрите не заблудитесь, иначе не видать вам заветных огоньков! Хахаха!
Ведушая раздает карты маршрута, дети отправляются по станциям.
На станциях детей встречают пираты
 Для младших детей
Станция №1 Что бы ни сбиться вам с пути сигналы светофора повтори! Игра «Красный
желтый зеленый»
Для старших детей
Состязанье скоростей, машины заводи скорей! Какая команда всех быстрей? На
гонках выясним скорей! Упражнение с накручиванием веревки привязанной к
машине на палочку кто быстрее.
Для младших детей
Станция №2
Проводится игра «Цветные автомобили» (детям одевают цветные медали, в
обручи выкладывают цветные карточки, дети под музыку бегают, когда музыка
заканчивается возвращаются в свой гараж – по цвету)
Для старших детей
Что было все в порядке отгадайка загадки: если да кричите дружно Это я, это
я, это все мои друзья! если будет «нет» ответ, все молчите вы в ответ:
1.Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход? (Это я, это я, это все мои друзья!)
2.Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место? (Это я, это я, это все мои друзья!)
Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,
Кто и голову, и туловище высунул в окошко? (Дети молчат)
3.Знает кто, что красный свет –
Это значит: хода нет? (Это я, это я, это все мои друзья!)
4.Кто бежит вперёд так скоро, Что не видит светофора? (Дети молчат)
5.Знает кто, что свет зелёный означает:
По дороге каждый смело пусть шагает? (Это я, это я, это все мои друзья!)
6.Кто вблизи проезжей части
Весело гоняет мячик? (Дети молчат)
7.Кто ГИБДД помогает,
За порядком наблюдает? (Это я, это я, это все мои друзья!)
Станция №3
Для младших детей
Зарядка под музыку «Везет меня машина..»
Для старших детей
 Дорожная азбука не так уж проста! Вы знаки повторите пока!
1.Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так.
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут кудато.
(«Осторожно, дети!»)
2.Шли из сада мы домой,
Видим, знак на мостовой: Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет!
(«Велосипедная дорожка»)
3.Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак:
Изображен на нем забор.
Я тру глаза, смотрю в упор,
Шоссе закрыто на запор.
А что это за знак?
(«Ж/д переезд со шлагбаумом»)
4.Вот кружок с каемкой красной,
А внутри рисунка нет.
Может, девушки прекрасной
Должен быть внутри портрет?
Круг пустой зимой и летом,
Как же знак зовется этот?
(«Движение запрещено»)
Человек, идущий в черном,
Красной черточкой зачеркнут.
И дорога, вроде, но
Здесь ходить запрещено!
(«Движение пешеходов запрещено») 5.В треугольнике — два братца
Все кудато мчатся, мчатся.
Самый важный знак на свете —
Это просто рядом ...
(«Дети»)
6.В синем круге пешеход
Не торопится, идет.
Дорожка безопасна,
Здесь ему не страшно.
(«Пешеходная дорожка»)
7.Что за знак такой висит?
Стоп — машинам он велит...
Пешеход! Идите смело
По дорожкам чернобелым.
(«Пешеходный переход»)
8.Можно встретить знак такой
На дороге скоростной,
Где больших размеров яма,
И ходить опасно прямо,
Там, где строится район,
Школа, дом иль стадион. («Дорожные работы»)
9.Ходят смело млад и стар,
Даже кошки и собаки...
Только здесь не тротуар —
Дело все в дорожном знаке.
(«Пешеходная дорожка»)
10.Заболел живот у Ромы,
Не дойти ему до дома.
В ситуации такой
Нужно знак найти.
Какой?
(«Пункт первой медицинской помощи»)
Ведущая: Уважаемый пират ребята прошли все испытания и собрали все
золотые монеты (отдает пирату), верни пожалуйста огоньки светофору.
Пират долго сомневается
Билли Бонс: (сам с собой разговаривает) Зачем светофору цветные огоньки, без
них так весело, все гудят, шумят, толкаются.
Ведущая: Ребята, давайте объясним пирату, зачем нужен светофор.
Дети рассказывают о значении светофора
Билли Бонс отдает цветные круги ведущей, просит прощения за свои
шалости, предлагает поиграть с детьми «Построй пешеходный переход»
(Что бы двигаться вперед нам срочно нужен переход! Командам необходимо,
кто быстрее, из белых и черных листов выложить пешеходный переход) ,
угощает детей. Прощается.

file_name: Квест по ПДД.docx

intro:
Цель: Пропаганда основ безопасного поведения на дороге, повторение дорожных правил через игру.
Задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках, о назначении светофора и его сигналах, закрепить знания детей по правилам безопасного поведения в окружающем мире. Развивать мышление, внимание, память, речевую активность, продолжить формирование интереса к изучению правил дорожного движения посредством игр.


extracted_text:
Конспект образовательной деятельности по нетрадиционному
рисованию в старшей группе с использованием техники
«набрызг»
«Лес»
Цель: закрепление умения рисовать лес в нетрадиционной технике
–«набрызг».
Задачи:  выявить знания детей о лесе   голоса птиц, животных; вспомнить
правила поведения в лесу; закрепить навыки вырезывания; развить умение
рисовать лес способом «набрызг»; воспитывать эстетические чувства.
Материалы и оборудование:  музыкальный центр; аудиозаписи;  бумажные
птицы, животные; трафареты  деревьев, кустов; ножницы; простой карандаш;
бумага; краски; непроливайки;  жесткие кисточки; зубные щетки.
Ход занятия:
Дети заходят в группу под аудиозапись «Шум леса»
Воспитатель: Ребята, что это за звуки? (Ответы детей)
Какой это лес? (светлый, добрый, зимний, летний) (Ответы детей)
Что или кто есть в лесу? (Ответы детей)
Какие деревья растут в лесу? (Ответы детей)
Каких птиц, животных можно встретить в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, послушайте, кто издает такие звуки?
Проводится  игра «Чей голос?» Дети отгадывают голоса птиц,
животных.
Воспитатель: Молодцы, как много знаете птиц и зверей. А вы любите
отдыхать в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель: Предлагаю отправиться в поход. Но для начала давайте
вспомним правила пребывания в лесу. (Ответы детей) Воспитатель: А сейчас мы отправляемся в лес ( дети паровозиком идут по
тропинке, перепрыгивают по кочкам, проходят, наклонившись под
ветками деревьев).Ну вот мы и пришли. (  Дети попадают в лес без
деревьев, кустов. Их встречают животные и птицы ).  Ребята, чего не
хватает этому лесу? (Ответы детей)
Как мы можем помочь обитателям леса? (Ответы детей)
Дети занимают места за столами, на столах трафареты, ножницы.
Дети обводят по трафарету, вырезают деревья, кустарники.
Выкладывают на бумаге трафареты и с помощью техники «набрызг»
создают образ леса.
Воспитатель подводит итог занятия, дети размещают рисунки около
зверей и птиц, возвращаются обратно в группу(паровозиком).

file_name: Конспект занятия в старшей группе по изо.docx

intro:
Цель: закрепление умения рисовать лес в нетрадиционной технике –«набрызг».
Задачи:  выявить знания детей звуков леса -  голоса птиц, животных, шелест листвы, журчание рек; вспомнить правила поведения в лесу; закрепить навыки вырезывания из бумаги трафаретов; развить умение рисовать лес способом «набрызг»; воспитывать эстетические чувства.


extracted_text:
ЗАНЯТИЕ ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: »Снеговикпочтовик»
                                                                             Подготовила: Ломаева И.А.
Цель: Развитие детского художественного творчества.
Задачи:
 Учить   детей   составлять   композицию   из   цветной   бумаги   путем
наклеивания   готовых   деталей   (туловище   снеговика,   голова,   шапка,
ручки, ножки)
 Развивать мелкую моторику рук, учить пользоваться клеем: намазывать
на оборотную сторону фигуры, прикладывать намазанной стороной к
листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
 Воспитывать аккуратность в работе. Вызывать радость от полученного
изображения.
Материалы и оборудования:  образец снеговика, новогодний носок, конверты с
деталями снеговика  ( круги для головы, туловища, овалы  для ног, рук, шапка),
телефон, клей – карандаш, елочка, угощение.
Ход занятия:
Дети входят в  группу, на столе лежит носок с изображением снеговика, внутри находятся
конверты.
Воспитатель  Ребята, что это?
Ответы детей  Конверты какието. Носок – интересно, кто его здесь оставил?
Телефонный звонок (10 сек)
Воспитатель отвечает – « Алло?! Да, получили.
Хорошо, постараемся помочь!»
Воспитатель – Это была Снегурочка, случилась беда. Серый разбойник   волк сломал
снеговиковпочтовиков, и теперь Дед Мороз может не получить писем от ребятишек.
 Давайте откроем конверты и посмотрим, что там. Открывают  что это?
Ответы детей – лицо снеговика (голова), туловище ноги, руки.
Воспитатель –  Молодцы ребята!
Давайте поможем Снегурочке, склеить снеговиков. А если мы постараемся, то
Снегурочка отправит второй сапожок, но что в нем будет, она не сказала.
Посмотрите, вот Снегурочка отправила, как должен выглядеть снеговик, чтобы мы
ничего не перепутали.
Разложите все детали перед собой и внимательно послушайте
 Сначала мы приклеим туловище – большой круг, потом средний с пуговками, и наконец
голову. Затем, на голову оденем шапку, приклеим ручки и ножки.
 Возьмите клей в одну руку, другой придерживаем деталь. Намазываем обратную
сторону детали, клей ставим на стол. Намазанной стороной приклеиваем к картону.
Дети выполняют задание, воспитатель помогает, подсказывает.
Физкультурная минутка «Снежинка»
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок,
Кружатся снежинки,
Белые пушинки.
Полетели, понеслись
И под елку улеглись.
Тихо спят снежинки,
Белые пушинки.
Но подул тут
ветерок,
Закружился наш
снежок.
Кружатся снежинки,
Белые пушинки.
Воспитатель  Ребята, давайте посмотрим, какие у нас получились снеговики
Ответы детей
Воспитатель – Теперь Дед Мороз сможет получить письма от детей.
Стук в дверь (подают сапожок)
Воспитатель – Ребята, а Снегурочка сказала правду и отправила елочку, нарядную.
А игрушки, посмотрите, не простые – с сюрпризом. Давайте скажем волшебному
мешочку спасибо,  а он передаст Снегурочке и наших снеговиков.
Похвала и благодарность воспитателя….

file_name: ЗАНЯТИЕ ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ полное.doc

intro:
Цель: Развитие детского художественного творчества.
Задачи:
•	Учить детей составлять композицию из цветной бумаги путем наклеивания готовых деталей (туловище снеговика, голова, шапка, ручки, ножки)
•	Развивать мелкую моторику рук, учить пользоваться клеем: намазывать на оборотную сторону фигуры, прикладывать намазанной стороной к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
•	Воспитывать аккуратность в работе. Вызывать радость от полученного изображения.

title: ЗАНЯТИЕ ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ТЕМА: »Снеговик-почтовик»


extracted_text:
Викторина   по теме: «Насекомые»  (старшая группа)
Подготовила: Ломаева И.А.
Цели: закрепление знаний о насекомых.
Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик,
муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза).  Дидактическая игра «Разложи
по группам», дидактическая игра «Четвертый лишний», Д/и «Что сначала, что
потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в
бабочку).
Ход занятия:
1.
Воспитатель:
   Ребята,   я   приветствую   вас   на   познавательной   викторине   по   теме
"Насекомые". Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете насекомых.
Для этого нам надо разделиться на две команды. На столе лежат картинки
(пазл) насекомых  муравей, пчелка. Собрав целое, вы узнаете название своей
команды команда "Муравьишки" и команда "Пчелки".  Правила конкурсов
очень просты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у
команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников.
2.   1   конкурс   "Разминка"(отгадку   нужно   найти   и   показать,   первый
поднявший картинку получает балл)
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела.
И большие, большие глаза,
Называют ее…(стрекоза).
Сок цветов душистых пьет,
 Дарит нам и воск, и мед.
 Людям всем она мила
 А зовут ее... (пчела).
Он работник настоящий
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. ( муравей).
Она ярка, красива,
 Изящна, легкокрыла.
 Сама похожа на цветок
  И любит пить цветочный сок. (бабочка).
Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней. А на ней кружочки
Черненькие точки. ( Божья коровка).
Не зверь, не птица
Нос как спица.
Там, где садится,
Может кровь пролиться. (Комар)
С ветки  на тропинку
Прыгает пружинка
Зеленая спинка,
По травам и былинкам
Перепрыгнет и тропинку. (Кузнечик)
5.Физминутка «Сороконожка»
1. Шла сороконожка
 ( дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)
   По сухой дорожке.
2. Вдруг закапал дождик: Капкапкап!
  ( дети останавливаются и приседают.)
  Ой, промокнут сорок лап!
3. Насморк мне не нужен
  (  дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи),
    Обойду я лужи!
4. Грязи в дом не принесу
  (  дети останавливаются, трясут одной ногой),
    Каждой лапкой потрясу!
   (  трясут другой ногой).
5. И потопаю потом
  (  дети топают ногами)
 Ой, какой от лапок гром!
Воспитатель:
 Пойдем дальше, еще другие насекомые ждут нашей помощи.
Дети садятся возле фланалеграфа. На фланелеграфе расположены картинки.
6. Игра  «4 лишний». Составление предложений  с союзом «потому что».
Воспитатель:
   Внимательно   посмотрите   на   картинки   и   скажите,   какая   картинка   здесь
лишняя и почему вы так думаете?
 Лишний паук, потому что он не относится к насекомым.
 Лишний   муравей,   потому   что   он   не   летает,   а   остальные   насекомые
летают.  Лишняя   бабочка,   потому   что   она   летает,   а   остальные   насекомые   не
летают.
 Лишняя   бабочка,   потому   что   остальные   насекомые   относятся   к
хищным.
   по группам. Катя, разложи бабочек.  Воспитатель:
  какие   к   нам   красивые   прилетели   бабочки.   Предлагаю
Воспитатель:
 Вот мы с вами еще спасли муравья (появляется муравей). Продолжим наше
путешествие.
7. Игра « Разложи бабочек на группы» (на ковре).
Воспитатель:
   Посмотрите,
разложить их
 Катя, по какому признаку  ты разложила бабочек? Ребенок объясняет:
Я  разложила бабочек по форме. Воспитатель:
 А сейчас Диана разложит бабочек на группы, но по – другому. Диана, а ты по
какому  признаку разложила бабочек? Ребенок:
 Я разложила бабочек по цвету. Воспитатель:
 А по какому еще признаку можно разложить бабочек? Ответы детей:
 По размеру. Воспитатель:
 Арина, разложи бабочек по размеру. Воспитатель:
   Вот   и   кузнечика   и   жука   мы   с   вами   освободили.   Какие   вы   молодцы!
(Появляются кузнечик и жук). Воспитатель:
 Продолжим  путешествие. (Дети садятся на стульчики)
8. Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Появляется гусеница, ворчит, очень недовольна:
 Всё про бабочек, да про бабочек, а про меня забыли. Воспитатель:
Нет, гусеница не забыли. Мы тебе поможем превратиться в бабочку. Ребята,
давайте  поможем  гусенице   превратиться   в  бабочку.  Воспитатель   проводит
беседу:
 Что сначала откладывает бабочка? Ответы детей:
 Бабочка откладывает яйца. Воспитатель:
 Кто появляется из яйца? Ответы детей:
 Из яйца появляется гусеница. Воспитатель:
 Что делает гусеница? Ответы детей:
 Она питается листьями и растет. Воспитатель:
 В кого она превращается? Ответы детей:
 Гусеница превращается в куколку. Воспитатель:
 Кто выходит из куколки? Ответы детей:
   Из   куколки   появляется   бабочка,   у   нее   мокрые   крылья.   Бабочка   сушит
крылья на солнышке, как только крылья подсохнут,  бабочка начинает летать.
Воспитатель:
 Предлагаю вам рассказать, как гусеница  превращается в  бабочку сначала в
стихотворении с движением, а потом по  картинкам. 9.Физкультминутка – координация речи с движением «Гусеница».
Этот странный дом без окон              (медленно поворачиваются вокруг себя)
У людей зовётся «кокон».
Свив на ветке этот дом,                         (вращают руками)
Дремлет гусеница в нём.         (ладошки под правой щекой)
Спит без просыпа всю зиму.         (ладошки под левой щекой)
Но зима проходит мимо              (взмахи руками вверх)
Март, апрель, капель, весна…       (хлопки руками на каждое слово)
Просыпайся, соня – сонюшка!       (потягиваются)
Под весенним ярким солнышком  (рисуют руками солнышко)
Гусенице не до сна.                         (грозят пальцем)
Стала бабочкой она!                        (бегут по кругу, машут руками, как
крыльями)
10. Рассказы детей по цепочке:





Бабочка отложила яички на цветке.
Потом появилась   гусеница.
Гусеница питалась листьями и росла.
Потом гусеница превратилась в куколку.
 Вот   из   куколки   появляется   бабочка.   У   неё   мокрые   крылья.
Бабочка сушит крылья на солнышке. Как только крылья подсохнут, бабочка
начинает летать.

5. Конкурс капитанов.
 Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках?
   Какой основной признак всех насекомых? (У всех насекомых по 6
лапок.)
  А паук – это насекомое?
   Назовите   насекомых,   которые   относятся   к   хищным   (стрекоза,
кузнечик, божья коровка)
   Почему   их   называют   хищниками?   (Потому   что   они   охотятся   за
другими насекомыми.)
 Назовите полезных насекомых.( бабочка, пчела, муравей.)
 Какую пользу приносят   пчелы, бабочки, муравей? ( Пчелы опыляют
цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих
растений. Бабочки опыляют цветы.)
 Назовите вредных насекомых.( Муха –разносит микробы, гусеница –
ест листья растений, комар.)
  Молодцы все загадки отгадали, и  мы  спасли стрекозу и пчелу, но еще
и другие насекомые ждут нашей помощи, пойдем дальше.
11. Итог занятия. что   помогли   насекомым.
 Воспитатель: Вот   и   подошло   наше   путешествие   к   концу,   какие   вы   все
 молодцы,
  Насекомые   вас   всех   благодарят.
Возьмите насекомых и поселите их на нашей лесной полянке.
(Дети берут насекомыхигрушки и размещают их на полянке возле цветов.)
Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи
и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и
пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым! А нам
пора возвращаться в детский сад. Но сначала нам опять нужно превратиться в
детей. Воспитатель берет волшебный цветок и произносит слова: Закройте
глаза и повторяйте за мной:
  Ты цветочек, помоги и в детей нас преврати!
 Вам понравилось быть насекомыми?
 А если бы у вас была такая возможность еще раз превратиться в насекомых в
кого вы бы хотели превратиться и почему?
 Какая игра вам больше всего понравилась?
 Вы все сегодня были молодцы!
12. Релаксация. «Порхание бабочки»
Ребята, мы сегодня с вами много путешествовали, устали. Давайте  отдохнем.
 Ложитесь на коврик, закройте глаза и вспомните как вы были насекомыми.
Представьте   себе   прекрасный   летний   день.   Вы   лежите   на   зеленом   лугу.
Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно.
Вообразите   себе,   что   вы   —   легкие   бабочки   с   большими   и   красивыми
крыльями. Ваши ручки легкиелегкие — это крылья бабочки. И тело ваше
стало   тоже   легкоелегкое,   взмахнули   крылышками   и   полетели.   С   каждым
вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок
нежно гладит ваши крылышки... (пауза — поглаживание детей). Гладит, нежно
прикасается   к...   (имя).   Вам   хорошо   и   приятно.   Но   вот   пришло   время
возвращаться домой. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Улыбнитесь
друг другу.
Игра «Узнай насекомое».
Правила   игры   таковы:   ребенок   загадывает   какоето   насекомое,   другие   дети
пытается   его   отгадать.   Необходимо   задавать   наводящие   вопросы.   Ребенок,
загадавший   насекомое   может   отвечать   на   вопросы   только   «Да»   или   «Нет».
Играющие должны выяснить про задуманное насекомое, опираясь на план схему.

file_name: Викторина.docx

intro:
Цели: закрепление знаний о многообразии насекомых.
Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза).  Дидактическая игра «Разложи по группам», дидактическая игра «Четвертый лишний», Д/и «Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в бабочку).


extracted_text:
Квест "В поисках Весны" для детей старшей, подготовительной
к школе групп.
Подготовила: Ломаева И.А.
Цель: развитие познавательных действий у детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи:
 закрепить знания детей о признаках весны;
 развивать внимание, сообразительность, наблюдательность;
 воспитывать дружеские отношения со сверстниками.
Материалы и оборудования: письмо; 5 ключей; 5 сундуков; буквы "В", "Е",
"С", "Н", "А";  проигрыватель;  шарики; схема маршрут
Ход:
Воспитатель и дети находят под дверью письмо: "Не дождетесь вы Весну,
заморожена она, будет вечная Зима  НАВСЕГДА. Р.s. Если  найдете 5
ключей, отопрете 5 сундуков, то Весна вернется ".
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто отправил нам это письмо?
Ответы детей
Воспитатель: Что будет, если Весна не придет к нам?
Ответы детей
Воспитатель: Что нам надо сделать, чтобы ее вернуть?
Ответы детей
Воспитатель: Здесь в письме есть подсказка  маршрут
1 станция       "Найди все признаки весны"
Дети составляют в ряд все весенние признаки, исключают зимний,
летний, осенний признаки.  Под одним из весенних признаков  находят
ключ. 2 станция       "Найди весенние звуки"
Дети слушают звуки ( вьюга, капель, пение птиц, скрип снега, журчание
ручейка ), определяют весенние. Находят  на столе цифры 1, 2, 3, 4, 5
под общим количеством весенних звуков  цифра 3    лежит ключ.
3 станция         "Ошибка художника"
Дети находят на картине ошибки, которые допустил художник (грибы,
купание в речке, на деревьях желтые листья, птицы улетают) , убирают
их  ошибки накладные, под одной из ошибок  ключ.
4 станция          "В каком шарике ключ"
Дети садятся на шарики , подпрыгивают на них, в лопнувших шариках
ищут ключ.
5 станция            "Загадки"
Дети отгадывают загадки о весне.
Воспитатель: Ребята, сколько ключей мы собрали.
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте вспомним, что нужно сделать с этими ключами.
Ответы детей.
С помощью подсказки  маршрута дети находят сундуки, подбирают
ключи к сундучкам, открывают их, находят в каждом сундучке буквы.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что надо сделать с буквами?
Ответы детей.
Дети составляют слово ВЕСНА.
Весна: Спасибо, ребята. Вы освободили меня от ледяных чар зимы. Весна
вступит в свои права, а зиме придется отступить. Я вам очень благодарна и
хочу подарить символ весны  подснежник.
Весна вручает детям значок с изображением подснежника.

intro:
Цель: развитие познавательных действий у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- закрепить знания детей о признаках весны;
-формировать умение детей находить причинно-следственные связи;
-развивать умение детей составлять из букв слова;
-развивать двигательную активность детей;
- развивать внимание, сообразительность, наблюдательность;
- воспитывать дружеские отношения со сверстниками и взрослыми.

title: Квест "В поисках Весны" для детей 5-7 лет


extracted_text:
УМК «Школа России».  (М.И. Моро).  II класс
 Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
Цели:  обобщение   и   систематизация   материала   по   теме   «Сложение   и   вычитание   в
пределах   100»,   совершенствование   вычислительных   навыков,   умений   решать   текстовые
задачи.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Прозвенел для нас звонок,
Начинать пора урок.
Мы немного повернемся
И друг другу улыбнемся.
А теперь не отвлекайтесь,
За работу принимайтесь!
 Сегодня мы совершим увлекательное путешествие. Но сначала проверим, готовы ли
вы отправиться в путь, хорошо ли вооружены знаниями.
II. Актуализация знаний.
Во время устной работы отдельные ученики работают с пособием «Палитра».
 Заполните пропуски в цепочках.
+4
-8
+6
-7
-6
+7
-4
+9
9
1
2
Учитель записывает на доске два столбика примеров. Он называет пример из первого
столбика, а учащиеся читают пример из второго столбика с таким же ответом.
9 + 4                    13  8
15  9                   12  6
5 + 6                     5 + 8 14  7                    8 + 3
11  6                    12  5
 Откройте учебник на странице 47. Найдите № 3.
Второклассники   вспоминают   разрядный   состав   двузначных   чисел,   называя
пропущенные слагаемые.
     48                39              75                64                   98
40      8        30              70                60                  90
III. Постановка цели урока.
Учитель записывает на доске числовые выражения. Ученики вычисляют их значения с
комментированием.
50 + 6 + 30
7 + 20 + 3 + 70
1 + 20 + 40 + 9
 Найдите в учебнике на странице 47 задание № 1. Выполните его самостоятельно.
Школьники самостоятельно вычисляют значения выражений удобным способом.
20 + 8 + 60 + 2
40 + 1 + 9 + 50
70 + 10 + 16
 20 + 5 + 5 + 30
 Какие свойства сложения вы применяли для выполнения этого задания?  Какие еще
свойства сложения вы знаете? Какую цель поставите перед собой на уроке? (Тренироваться
в вычислениях, используя изученные свойства арифметических действий.)
IV. Обобщение и систематизация знаний. Применение знаний и умений в новой
ситуации.
 Вы уже знаете, что сегодня у нас необычный урок, а путешествие. Для того чтобы
узнать куда вы отправитесь путешествовать, вам надо разгадать слово. Для этого решите
примеры.
 К 89  (50 + 30) З (90  40) + 7
           С 20 + 17  5
           А 4 + 9 + 6
  Теперь под каждым числом запишите соответствующую ему букву.
  Прочитайте слово.
32     9      19    57    9     19
32     9      19    57    9     19
С      К      А      З     К    А
 Действительно, сегодня вы отправитесь в сказку. Скоро сказка сказывается, да не
скоро дело делается. Отдохнем перед долгой дорогой.
Физкультминутка.
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
По тропинке леший шел,
На поляне гриб нашел. (Ходьба на месте.)
Раз грибок, два грибок,
Вот и полный кузовок. (Приседания.)
Леший охает: устал
От того, что приседал.
Леший сладко потянулся, (Потягивания — руки вверх.)
А потом назад прогнулся,
А потом вперед прогнулся
И до пола дотянулся. (Наклоны вперед и назад.)
И налево, и направо
Повернулся.  Вот и славно. (Повороты туловища вправо и влево.)
Леший выполнил разминку
И уселся на тропинку. (Дети садятся.)
И стал слушать сказку.
 В некотором царстве, в некотором государстве жилибыли Иванцаревич и Василиса
Премудрая.   Но   пришла,   откуда   ни   возьмись,   беда:   унес   Кощей   Бессмертный   Василису Премудрую за тридевять земель, в тридесятое царство. Иванцаревич погоревал, поклонился
на четыре стороны и пошел, куда глаза глядят – искать Василису Премудрую. Долго ли,
коротко ли он шел, а дошел до камня, от которого расходятся 3 дороги. По какой дороге
идти? Чтобы быстро дойти, надо выбрать самую короткую. Призадумался Иванцаревич.
Давайте поможем ему разобраться, какая дорога самая короткая. Для этого решим задачу,
которая начинается так: «Первая дорога состоит из трех отрезков длиной 6 м, 3 м и 2 м».
Что они образуют? (Ломаную.) Как называются эти отрезки? (Звенья ломаной.) Слушайте
продолжение задачи: «Вторая дорога состоит из звеньев длиной 4 м, 7 м и 3 м, а третья    9
м,1 м и 4 м. Какая дорога самая короткая?»
Ученики решают задачу, используя свойства сложения.
1) 6 + 4 + 2 = 12 (м) – длина первой дороги;
2) 4 + 7 + 3 = 14 (м) – длина второй дороги;
3) 9 + 3 + 1 = 13(м) – длина третьей дороги.
Они приходят к выводу, что первая дорога самая короткая.
   Иванцаревич пошел по первой  дороге и быстро добрался до Кощеева  царства.
Кинулся он на Кощея с мечом, а тот смеется: меч меня не сечет, и никакая сила не берет,
кроме остроумия. Предлагает он Иванцаревичу быстро решить три задачи. Разбейтесь на
три группы и помогите Иванцаревичу выполнить задание Кощея.
Задача 1.  В турнире по метанию шишек в дупло приняли участие Кикимора и Леший.
Они вместе кидали шишки 38 раз. Кикимора попала в дупло 13 раз, а Леший 14 раз. Сколько
шишек пролетело мимо дупла?
Задача 2.  БабаЯга решила сварить суп из грибов. Для этого она отправила в лес
Лешего и Кикимору. Леший нашел 14 поганок, а Кикимора на 3 меньше. Сколько всего
поганок нашли Кикимора и Леший?
Задача  3.  ЗмейГорыныч  решил  поужинать.  Его  первая  голова  съела  12 пирожков,
вторая на 3 пирожка меньше, чем первая, а третья – столько, сколько первая и вторая
вместе. Сколько пирожков съела третья голова?
 Физкультминутка.
Мы за дело взялись смело,
Посмотрели вправо, влево, ИванЦаревич, вот герой!
Смело он вступает в бой!
Волшебным он взмахнет мечом —
И Кощей аж нипочем.
 Вы помогли Иванцаревичу решить задачи. Молодцы! Кощей побледнел, но все же не
сдается и говорит: «Чтобы открыть мой ларец, надо найти от него ключ, который
зашифрован в примере 6 + 8
победить Кощея.
□
 = 4». Помогите Иванцаревичу найти пропущенное число и
Ученики говорят, что в равенстве пропущено число 10.
 Иванцаревич получил ключ, но ларец все равно не открывается. Радуется Кощей,
говорит, что ларец ключом можно открыть только в определенное время. Подсказку про
время мы только что получили. В какое время надо открыть ларец? (В 10 ч.)
Учитель   показывает   несколько   циферблатов,   на   которых   показано   разное   время.
Учащиеся находят циферблат, на котором показано 10 ч.
 Иванцаревич повернул в 10 ч ключ в ларце и грянул гром.  Кощей был побежден, а
Василиса Премудрая освобождена.
Учитель   достает   ларец   и   предлагает   второклассникам   найти   в   нем   поощрительные
призы.
V. Рефлексия.
 Оцените свою работу на уроке. Кто считает, что он очень хорошо понял тему?
Кто пока сомневается?
Отвечая   на   вопросы   учителя,   школьники   поднимают   смайлики   разных   цветов
(зеленого, красного или желтого) в зависимости от ответа.
VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
   Что   повторяли   на   уроке?   Что   вам   понравилось?   Что   показалось   особенно
интересным, а что    трудным?   Какие свойства сложения использовали при вычислении
значений выражений?
VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  Ваше домашнее задание: страница 47 № 4 и  6.

file_name: С.В. Пыдрина.(1)doc.doc

intro: Презентация к уроку.

title: Конспект урока: "Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание