extracted_text:
Сценарий праздника, посвященного Дню Матери
Цель:
Прививать   детям   любовь,   уважение   к   близким   людям,   умение   проявлять
заботу, нежность, ласку.
Задачи:
 Воспитывать любовь и уважение к самому родному человеку – маме.
 Развивать творческие способности, артистизм детей.
   Воспитывать   коллективизм,   чувство   сопричастности   к   праздничным
событиям в стране.
   Побуждать   к   выразительному   исполнению   музыкального,   литературного
репертуара.
 Содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению
песен разного характера;
Под фонограмму из кинофильма «Мама» дети входят в класс и садятся
Ход праздника:
на стулья.
Учитель:  Самое   прекрасное   слово   на   земле   –   МАМА!   Это   первое
слово,   которое   произносит   человек   и   оно   звучит   на   всех   языках   мира
одинаково нежно! У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У
мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни
к чему не остается равнодушным. И сколько ни было б вам лет – пять или
пятьдесят,  нам всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше наша
любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
Сегодня мы отмечаем день Матери. Ведь для каждого мама  самый родной и
самый любимый человек на земле.
1. Дети читают стихи.
Нынче праздник! Нынче праздник!
Праздник бабушек и мам.
Этот самый добрый праздник
Осенью приходит к нам.
Это праздник послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья,
Праздник самых лучших слов.
Что для птиц скажите надо?
Солнце, небо, зелень сада. А для моря? Берега.
А для лыж? Для лыж  снега.
Ну, а нам, мы скажем прямо:
Вместе: Чтоб со мною была мама!
2. Дети поют песню  «МАМА»  (Приложение 1)
3. Дети читают стихотворения
От чистого сердца, простыми словами,
Давайте, друзья, потолкуем о маме.
Мы любим ее как хорошего друга,
За то, что у нас с нею все сообща.
За то, что когда нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть у родного плеча.
Мы любим ее и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою
Исчезнут морщинки, промчится гроза.
За то, что всегда без утайки и прямо
Мы можем доверить ей сердце свое.
И просто за то, что она  наша мама,
Мы крепко и нежно любим её.
4. Дети рассказывают историю праздника

В последнее воскресенье ноября в России отмечают День матери.
Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День
матери занимает особое место.




Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.
В   этот   день   хочется   сказать   слова   благодарности   всем   матерям,
которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Спасибо вам!
И пусть каждой из вас чаще говорят теплые слова ваши любимые
дети!   Пусть   на   ваших   лицах   светится   улыбка   и   радостные   искорки
сверкают в глазах, когда вы вместе!
Этот   праздник   существует   и   в   других   странах   мира.   Только   в
каждой стране своя дата его проведения.
По   некоторым   источникам   традиция   празднования   Дня   матери
берет начало еще в женских мистериях древнего Рима, предназначенных 


для   почитания   Великой   Матери     богини,  матери   всех   богов.   Также
известно,   что   в   Англии   XV   века   отмечалось   так   называемое
"Материнское   воскресенье"      четвертое   воскресенье   Великого   поста,
посвященное чествованию матерей по всей стране.
В США День матери с 1907 года этот праздник стали отмечать
ежегодно во второе воскресенье мая. В этот же день отмечают День
Матери также Мальта, Дания, Финляндия, Германия, Италия, Турция,
Австралия, Япония, Бельгия, Украина, Эстония. В Армении 7 апреля
отмечают День материнства и красоты.
В   Греции   День   матери   отмечается   9   мая.   История   праздника
ведется со времен античной Греции, когда греки отмечали весной день
матери всех богов, Геи.
  В   России   День   матери   отмечается   в   последнее   воскресенье
ноября   с   1998   г.   на   основании   Указа   Президента.   В   этот   день   по
традиции поздравляют всех мам, а на государственном уровне чествуют
женщин, добившихся успехов в воспитании детей и многодетных мам,
воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради
блага своих детей.
5. Ученица читает стихотворение про маму
Мама, оченьочень
Я тебя люблю!
Так люблю что ночью
В темноте не сплю
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя все время,
Мамочка люблю!
Вот и зорька светит
Вот уж рассветает...
Никого на свете
Лучше мамы нет!
(Затем   учитель   показывает   презентацию
поздравлениями от детей. )
6. Конкурс для мам
«Мамы  сказочницы»
  с   рисунками   мам   и    А   теперь   давайте   вспомним,   какие   сказки   вы   рассказывали   своим
детям.   По   очереди   каждая   команда   называет   одну   сказку.   Не
повторяемся. Последняя сказка за командой – победа в конкурсе.
7. Сценка «Кто лучший помощник для мамы»
Учитель:  Мамы, ваши дети очень любят вам помогать. У них возник
спор, кто же лучший помощник?
Я маме своей помогаю:
В песочнице суп я сварю,
Я в луже кота постираю…
Как, мама, тебя я люблю!
А я на обоях в прихожей
Мамули рисую портрет,
Братишка мне тоже поможет…
Мамуля, похож или нет?
Надену я мамино платье,
Лишь только обрежу длину,
Всем сразу вдруг станет понятно:
Люблю я лишь маму одну!
А я ей подарок готовлю –
На папином новом авто
Царапаю: «Маме – с любовью!
Тебя не заменит никто!»
 Я мамину  новую шапку
В зайчонка тотчас превращу:
Пришью ему уши и лапки…
Подарок я сделать хочу!
Я мамины туфли помою,
Кораблики в ванной пущу. И мама придет и увидит,
Что я ее очень люблю!
Не будем мы спорить напрасно,
Мы мамочкам скажем своим,
Что дети их просто прекрасны…
Вместе. Ведь мы никогда не шалим!
 Хотя…..
Подгорели суп и каша
Соль насыпали в компот
Как пришла с работы мама
Было много ей хлопот
Галя вымыла полы,
Катя помогала,
Только жалко ,мама снова
Все перемывала.
Чтобы мама удивилась,
Мы готовили  обед.
Почемуто даже кошка
Отвернулась от котлет.
Маме утром наша Мила
Две конфеты подарила
Подарить едва успела
Тут же их сама и съела
Попросила мама Люду
Вымыть грязную посуду
Почему – то стала Люда
Тоже грязной как посуда
Поручила мама Мише
Вынуть косточки из вишен
Миша сделать все успел:
Кости вынул,  вишни съел. 7.  Конкурс для детей  «Найди ошибку»
Уронили зайку на пол,
Оторвали зайке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что, он хороший.
* Матросская шапка, веревка в руке,
Тяну я корзину по быстрой реке.
И скачут котята за мной по пятам,
И просят меня: «Прокати, капитан».
* Я рубашку сшила Гришке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним носок пришить
И конфеты положить.
8. Дети исполняют песню  «Мамочка милая, мама моя…»
 ( Приложение 3)
9. Ученик читает стихотворение «Про бабушку»
Бабушка, моя родная,
Я желаю Тебе чая,
Пышных пирогов, конфет,
Знай, что лучше Тебя нет!
10. Дети исполняют сценку «Три мамы»
Ведущий:
Наши дети так упрямы!
Это каждый знает сам.
Говорят им часто мамы,
Но они не слышат мам.
Танюша под вечер
С прогулки пришла
И куклу спросила:
Входит Таня, подходит к столу и присаживается на стул, куклу
берет на руки. Таня:
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Идика обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий:
Танюшина мама с работы пришла
И Таню спросила:
Входит мама, садится на стул около Тани.
Мама:
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
Обедать кричала бабуся не раз,
А ты отвечала: сейчас да сейчас.
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Идика, обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий:
Тут бабушка — мамина мама — пришла
И маму спросила:
Входит бабушка с палочкой, подходит к столу и садится на третий
стул.
Бабушка:
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки,
А вечером съела сухой бутерброд.
Нельзя же весь день сидеть без обеда.
Уж доктором стала, а все непоседа.
С этими дочками просто беда. Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Идика обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Все едят ватрушки.
Ведущий:
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками сделать упрямыми?
Все трое: Ох, как не просто быть мамами!
11 . Конкурс для мам «Узнай своего ребенка по голосу»
12 . Песня «Моя мама лучшая на свете» (Приложение 4)
Во   время   исполнения   песни   учитель   показывает   презентацию   с
фотографиями мам
13. Конкурс для мам и детей  «Называя ласковое слово, двигаться к
своей маме»
           14.  Дети читают стихотворение  для мам
            На свете добрых слов живет немало
Но всех добрее и нежней одно.
Из двух слогов простое слово «мама»
И нету слов роднее, чем оно
 ты самая красивая
 Ты самая хорошая
На ласковое солнышко
И на меня похожая
Дарю тебе улыбку,
Дарю тебе цветок
Хочу, чтобы порхала
Всегда, как мотылек
(дети дарят открытки и цветы) 15.  Учитель показывает видеофильм, в котором дети поздравляют
своих мам
16. Окончание праздника
 Мы наш праздник завершаем,
Милым мамам пожелаем,
Чтобы мамы не старели,
Молодели, хорошели.
Мы желаем нашим мамам,
Никогда не унывать,
С каждым годом быть всё краше
И поменьше нас ругать.
Пусть невзгоды и печали,
Обойдут вас стороной,
Чтобы каждый день недели,
Был для вас как, выходной.
Мы хотим, чтоб без причины,
Вам дарили бы цветы.
Улыбались все мужчины,
От вашей чудной красоты.
Пусть звенят повсюду песни
Про любимых наших мам
Мы за все, за все родные
Говорим: «Спасибо Вам!»
17. Дети исполняют песню «Пусть всегда светит солнце….»
(Приложение 7)

file_name: День матери.docx


extracted_text:
1
Творческий конкурс  «Юный экскурсовод»,
посвященный 80летию Ростовской области
номинация: «Экскурсовод по объектам культурного и природного
наследия»
Тема: «Культурное наследие Дона в памятниках»
Выполнила: Бондаренко Анастасия,
 ученица 10 класса, 15 лет,
МБОУСОШ № 22
Руководитель: Блинова Ольга Николаевна,
преподаватель дополнительного образования,
МБУ ДО ЦТиЭ, тел. 89043481845
г. Новочеркасск
2015 г. 2
Новочеркасский Вознесенский войсковой кафедральный
собор
Жемчужина Новочеркасска
Вознесенский кафедральный собор
«Второе солнце Дона»
Главный храм донских казаков, заложен в день
основания Новочеркасска 18(30) мая 1805 года,
сооружался около столетия. После храма Христа
Спасителя в Москве и Исаакиевского Собора в Санкт-
Петербурге Вознесенский собор является третьим по
величине православным храмом России высота 74,6м).
«Второе солнце Дона»
Несомненно,   главной   достопримечательностью   Новочеркасска   является
«второе   солнце   Дона»   кафедральный   Вознесенский   собор,   заложенный   и
освященный еще при основании города в 1805 г. в святой праздник Вознесения 3
Христова.   Однако   строительство   собора   по   проекту   архитектора   Алоизия
Руска   началось   только   1  октября  1811   г.   Строил   собор   брат   архитектора
Иероним Руска. В 1818 г. братья Руска покинули Россию, и строительство
собора   продолжил   архитектор   Амвросимов   (по   1825   г.).   В   1846   г.   при
сведении главного купола собора неожиданно обрушилась часть храма. Та же
участь   постигла   и   второй   вариант   собора,   строившийся   по   проекту
архитектора И.О. Вальпреда.
В   1891   г.   казаками   было   решено   приступить   к   строительству   третьего
варианта Вознесенского собора по проекту академика А.А.Ященко. В 1900 г.
собор вчерне построили, в 1902 г. начались художественные и деревянные
работы. Летом 1904 года «второе солнце Дона» должно было быть открыто,
но изза того, что не приехал почетный гость, Император Николай II, была
открыта только Покровская церковь в верхнем подвале. Здание же в целом
освятили и открыли только 6 мая 1905 г.
  Вознесенский кафедральный собор –  третий в России по величине и
красоте   (после   храма   Христа   Спасителя   в   Москве   и   Исаакиевского
собора в СанктПетербурге) – выполнен в нововизантийском стиле. Все
купола   его   первоначально   были   покрыты   червонным   золотом,   а
изготовленный   в   Богемии   главный   крест   –   инкрустирован   горным
хрусталем. Благодаря этому в свете яркого солнца храм был виден на
многие километры, как своеобразный маяк для верующих и страждущих.
Вес собора – 135 тысяч тонн, высота (с центральным крестом) – 74,7 м;
подвальное помещение глубиной 15 метров,  подземный ход из которого
ведет в Архиерейский дом (ныне – Дом офицеров).  На одну службу храм
вмещает 5 тысяч человек.
 В соборе имелась уникальная отопительная система, которая ныне утрачена.
Весьма интересна была и система вентиляции, позволяющая сохранить фрески
и иконостасы в их первозданном виде. Мрамор для пола храма был привезен в
Новочеркасск   специально   из   Италии   и   Франции.   На   колокольне   были
установлены   башенные   часы,   сохранившиеся   и   по   сей   день.   Их   звон,
слышимый   далеко   окрест   и   сегодня   отмеряет   жизнь   города.   Внутреннее
убранство   собора   настолько   красиво,   что,   начав   рассматривать   фрески,
трудно   покинуть   храм.   Освещаемые   мириадами   свечей,   глядят   со   стен   и
колонн храма лики святых и апостолов. Хоры собора украшены картинами,
изображающими наиболее значимые эпизоды истории донских казаков. 4
В Храмеусыпальнице – так называемом Нижнем Покровском храме – так же,
как   и   в   верхнем,   регулярно   совершаются   богослужения.   И   священники,   в
большинстве своем, считают Нижний храм более теплым и уютным. Гостю
Нижнего   храма   открывается   потрясающее   и   завораживающее   зрелище:
мраморные   саркофаги,
  хранящих   останки   Высокопреподобного
Архиепископа   Донского   и   Новочеркасского   Иоанна,   основателя   города,
знаменитого   «вихорьатамана»   Матвея   Ивановича   Платова,
  героев
Отечественной   войны   1812   года   Василия   Васильевича   ОрловаДенисова   и
Якова Петровича Бакланова. Направо от усыпальницы находится просторная
и светлая крестильня.
4 октября 1911 г. в рамках продолжающейся подготовки к празднованию 100
летнего  юбилея  Отечественной  войны  1812 года  и  участия  в ней  Донских
казаков,   состоялось   торжественное   перезахоронение   в   усыпальницу
Вознесенского   собора   останков   4х   героев   Дона:   Войскового   Атамана,
генерала от кавалерии, кавалера отечественных и зарубежных орденов, графа,
основателя   города   Новочеркасска   М.И.Платова,   генераладьютанта   В.В.
ОрловаДенисова, генерал лейтенанта И.Е. Ефремова и генераллейтенанта
Я.П.Бакланова,   а   также   праха   особолюбимого   горожанами   Архиепископа
Донского и Новочеркасского Иоанна. На другой день с южной стороны собора
при   огромном   стечении   народа   открыли   памятник   герою   Кавказских   войн
генералу   Я.П.Бакланову.   Завершилась   композиция   из   памятников   трем
богатырям   Дона,   вставшим   по   трем   сторонам   войскового   Вознесенского
кафедрального   собора:   Ермака,   Платова   и   Бакланова.   (О   торжественной
церемонии   перезахоронения   подробнее   см.   П.Х   Попов   "Герои   Дона",
Новочеркасск, 1911 г.).
В этом же 1911 г. казак Ф. Шестаков посвятил такие строки историческому
событию в стихотворении "Памяти Донских героев":
Под сенью соборного храма в гробницах ,
Донских генералов останки лежат
И подписи скромно о доблестных лицах
Их верным потомкам Донцам говорят:
Как честно при жизни Престолу служили
Вождигенералы, как бились в боях,
Когда, где и как свои очи смежили,
Когда в это место положен их прах.
Напротив, пред Спасом мерцают лампады,
Вокруг нерушимо простерся покой,
И, чувствуя прелесть небесной отрады,
Стоял я безмолвно с поникшей головой. 5
5   декабря   1914   г.   состоялось   следующее   крупное   событие,   связанное   с
собором.   В   Новочеркасск   приехал   Император   Николай   11.   В   городе   он
посетил несколько лазаретов и госпиталей, в которых наградил раненых на
фронте воинов и при большом стечении народа на соборной площади посетил
Войсковой   храм.   Все   "градское   духовенство"   во   главе   с   Архиепископом
Донским и Новочеркасским Афанасием встречало Монарха, подъехавшего к
паперти на автомобиле. Вот как кратко описал в своих дневниках Император
Николай 11 посещение столицы Дона: "В Новочеркасск  приехал  к 10 час.
Прямо в новый громадный собор (выделено нами  Е.К.) и затем в атаманский
дом, где был поч. караул местной команды и последний выпуск прапорщиков
из училища. Посетил два лазарета и позавтракал в поезде. Побывал еще в
госпиталях   и   затем   посетил   офицерское   собрание   на   чашку   чая.   Видел
раненых донских офицеров. Был в кадетском корпусе, институте и приюте. В
7   час.   покинул   Новочеркасск."("Новочеркасск   и   Платовская   гимназия   в
воспоминаниях и документах", вып. 3, М., 1997г., стр. 61).
1я  Мировая  война,  начавшаяся 20  июля  1914г., подняла   казаков  Дона  на
защиту   Отечества   от   австрогерманцев.   В   соборе   часто   шли   службы   с
просьбами к Богу о даровании победы русскому оружию и здравия воинам
России. Отсюда, с соборной площади уходили на фронт после молебна многие
казачьи части. Сюда же в собор возвращались тела многих казаков, отдавших
свою жизнь за Россию. Здесь над их прахами говорились последние слова,
отсюда в гробах они направлялись на городские кладбища ("старое" в городе
и "новое" на Хутунке ) .
В   советское   время,   в   30х   годах,  собор   закрывался.  С   его   куполов   сняли
медные листы с золотым покрытием и устроили склад ГСМ. В августе 1942 г.
во   время   оккупации   собор   был   открыт   немцами.   После   войны   храм   не
закрывали,   но   в   его   огромных   бетонированных   подвалах   хранили
продовольствие:   сахар,   муку,   зерно,   солод   для   пивзавода.   В   период
демократических реформ «второе солнце Дона» освободили от зерна, провели
текущий ремонт в подвалах. Нарушенные в советское время могилы героев
Дона   были   восстановлены,   а   останки   героев   были   торжественно
перезахоронены   в   них   15   мая   1993   года.   В   2001   году   под   патронажем
областной   и   городской   администраций   были   начаты   крупномасштабные
реставрационные   работы,
  целью   которых   являлось   возвращение
кафедральному Вознесенскому собору его первозданных величия и красоты. 6
Постепенно Мировая война для России, а затем и для Германии, превратилась в революцию и
гражданскую войну. Дон стал раскалываться на белых и красных, на тех, кто продолжал ходить на
встречу с Богом в собор и тех, кто стал обходить его стороной.
В послевоенные годы Вознесенский собор так и жил двойной жизнью. В подвалах хранилось то
зерно, то сахар, то мука, то другие продукты и материалы, а наверху шли церковные службы,
собиравшие в разные годы и на разные праздники различное количество верующих и неверующих. В
1950 году разобрали фонтан на Соборной площади, в котором освящали воду.
В конце 70х годов были предприняты шаги к внешней реставрации собора. Но средств
явно  не  хватало  и   удалось   подштукатурить  и  покрасить  оранжевожелтоватой   краской
только   "лицевую"   часть   западного   фасада.   Работы   проводились   "шабаями",   а   не
реставрационными мастерскими, которые за свою качественную работу требовали больших
средств,   т.е.   подвернувшимися   с   улицы   "мастерами".   "Шабаи"   брали   меньше,   чем
реставраторы, но и делали значительно хуже них. Попытки хотя бы частично восстановить
разрушающуюся   внутреннюю   роспись,   в   частности,   на   хорах,   также   давала   печальные
результаты. Средства уходили, а живопись продолжала осыпаться.
С осени 1990 года понемногу стали ремонтировать и реставрировать нижний подвал собора
(гл.   реставратор   Н.Д.Бурдина),   где   находится   усыпальница   великих   людей   Дона.   При
осмотре полов с разрушившимся  бетоном над 24 саркофагами было решено проверить
много лет ходившие слухи о том , что эти захоронения раскрыты в первые годы советской
власти и осквернены. 1 марта 1992 года комиссия, сформированная по указанию Донского
Атамана С.А.Мещерякова из представителей казачества, после совершения литии, вскрыла
древние   захоронения.   Открытые   саркофаги   представляли   ужасное   зрелище.   Здесь
находились черепа, кости, строительный мусор, обломки иконостаса и др. Казаки приняли
решение привести в порядок донские святыни и торжественно перезахоронить останки
знаменитых людей Дона.
В 2001 году под патронажем областной и городской администраций начаты
крупномасштабные   реставрационные   работы,   целью   которых   является
возвращение кафедральному Вознесенскому собору его первозданных величия
и красоты. В 2005 году, к 200летию Новочеркасска и 100летию открытия
собора,  реставрация   фасада   здания   была   успешно   завершена.  Оборудована
система подсветки и проекций библейских сюжетов на фасад. В 20102011
годах   купола   были   вновь   покрыты   золотыми   листами,   а   в   крест   вставлен
камень   из   горного   хрусталя.   К   2015   году   в   соборном   храме   подошла   к
завершению основная часть внутренних реставрационных работ.
В 2005 году, к 200летию  Новочеркасска и 100летию собора реставрация
фасада здания успешно завершена. Оборудована система подсветки здания и
проекций картин из библейских сюжетов на фасад. Теперь горожане и гости
города   могут   по   вечерам   любоваться   уникальным   зрелищем.
Реставрация  интерьеров   собора  продолжается.  Планируется  вновь  покрыть
купола храма червонным золотом. 7
Указом Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла от 28 марта
2014   г.   №   У01/83   Вознесенскому   войсковому   собору   был   усвоен   статус
Патриаршего Вознесенского войскового всеказачьего собора.
14   октября   2015   года,   в   праздник   Покрова   Пресвятой   Владычицы   нашей
Богородицы и Приснодевы Марии, Святейший Патриарх Московский и всея
Руси   Кирилл   совершил   чин   великого   освящения   восстановленного
Патриаршего Вознесенского войскового всеказачьего кафедрального собора в
Новочеркасске и Божественную литургию в новоосвященном храме.

г.

собора
Прошло   более   двухсот   лет   со   дня   закладки   главного   казачьего   собора,  за
которые   он   вобрал   в   себя   бездну   человеческих   судеб,   радостей   и   тревог
жителей и гостей Новочеркасска, нередко трагическую, но в целом славную
историю Донского края.
Архитектурная   подсветка   Войскового   Вознесенского
Кафедрального
Новочеркасска
О проекте
10   сентября   2005   года   в   городе   Новочеркасске   состоялось   включение
архитектурно   художественной   подсветки   Войскового   Вознесенского
Кафедрального собора. Войсковой Вознесенский собор является старейшим
на Руси. Возведение его началось в 1811 году, при этом отметим, что более
крупный Исаакиевский собор в СанктПетербурге начнут строить в 1818 году,
а   храм   Христа   Спасителя   в   Москве   еще   позже   в   1832   году.
Чтобы   оценить   уникальность   осветительных   работ,   необходимо   отметить
масштабы   строения,   так   размер   собора  в   плане   снаружи   составляет   62/70
метров,   внешний   диаметр   главного   купола   около   21,5   метров,   а   высота
надземной части 74,6 метров.
В   проекте   архитектурнохудожественной   подсветки   собора   используются
приборы итальянской компании Fael Luce,  с коэффициентом  защиты IP65.
Проектом   предусмотрено   использование   светильников   создающих
узконаправленные   пучки   света,   а   также   фонарей   заливного   света.
Благодаря   использованию   в   проекте   заливающего   света   специалисты
добиваются   передачи   общей   объемнопространственной   формы
архитектурного   сооружения.   Узконаправленные   пучки   света   позволяют
подчеркнуть элементы декора. Светильники установленные в пяти звонницах
создадут

Уникальность этому объекту придаст проекция на фасадной части собора,
выполненная   с   помощью   оборудования   австрийской   компании   Pani.
Автоматизированный   модуль   смены   слайдов   рассчитан   на   32   картины.
светящейся   изнутри.
  «лампады»

эффект
 8
Проекции   на   библейские   темы,   а   также   использование   работ   мастеров
фламандской   живописи   (Пауля   Рубенса   «Вознесение   Христа)   создаст
впечатление   божественного   присутствия.   Включение   этих   изображений
планируется по христианским праздникам.
  Подобным   образом   в   августе   2000   года   был   подсвечен   Храм   Христа
Спасителя.   Проект   подсветки   был   приурочен   ко   дню   города   Москвы.
Еще одной особенностью данного оборудования, является то, что проектор
можно   устанавливать   под   углом   к   поверхности,   на   которую   производится
проецирование. Мощность проектора составляет 6 кВт, что дает достаточно
яркое   изображение   даже   в   сумеречный   период.   Специальная   система
оптической   коррекции   исправляет   трапециидальные   искажения,
  а
конденсорная система объектива дает четкое и крупное изображение. Памятник Ермаку в Новочеркасске — скульптурное произведение в честь
казачьего  атамана,   завоевателя  Сибири —  Ермака   Тимофеевича.   Памятник
является объектом культурного наследия федерального значения.
9
История памятника
Работа над проектом
В 1870 году, который был годом празднования 300летия войска Донского, 21 мая во время
торжеств в Новочеркасске казаки в лице начальника Войскового штаба генералмайора
Леонова передали служебную записку Государю Наследнику Цесаревичу, Августейшему
Атаману казачьих войск Александру Александровичу с прошением поставить в донской
столице памятник легендарному завоевателю Сибири. В том же году последовало
высочайшее разрешение на удовлетворение данного прошения и повеление об открытии
подписки для сбора необходимых средств.[1] Однако же подписка затянулась изза войн, в
которых участвовала Россия, в частности — войны на Балканах 1877—1878
 [2]. Денежные
средства в размере 92000 рублей собирались в течение 27 лет, остальную часть (порядка
40000[1]) Войсковое правительство пожертвовало из своей казны.

В 1889 г. учреждается специальная комиссия по сооружению памятника Ермаку в
Новочеркасске. В неё вошли: заведующий горной и соляной частью войска Донского,
меценат Владимир Вагнер, писатель и издатель газеты «Донской вестник» Алексей
Карасев, городской инженер Борис Краснов и др. Комиссия разработала требования к
проекту памятника, а в России объявили конкурс на лучшее исполнение памятника
Ермаку. Было рассмотрено несколько проектов памятника.[3]
Первым разработал проект памятника скульптор М.
проект не был одобрен. Первый проект скульптора М. О. Микешина, создавшего памятник
«Тысячелетие России» в Новгороде (1862) также не утвердили, ввиду того, что казачий
атаман Ермак возвышался над двуглавым царским орлом и сибирской короной. Макет
данного варианта экспонируется ныне в музее истории Донского казачества
    Антокольский в 1891 г., но этот
 [3].

    М.

М. О. Микешин предложил новый вариант памятника Ермаку, выполненный с учётом
сделанных замечаний. Этот проект был принят комиссией в 1896 году, но в этом же году
Микешин скончался. После нескольких лет поиска удалось привлечь к работе над
памятником Ермаку ректора высшей художественной школы при Российской Академии
художеств скульптораакадемика В. А. Беклемишева.
Строительство
6 мая 1903 г. на Соборной площади в Новочеркасске состоялась торжественная закладка
по дополненному проекту В. А. Беклемишева памятника Ермаку. Возглавил торжество
закладки Войсковой Наказной Атаман К.      К.      Максимович. Протоиерей Вознесенского
кафедрального собора Г. Федоров освятил место закладки памятника, а строитель собора
инженерполковник, член комиссии по созданию памятника Ермаку К. Х. Лимаренко
огласил надпись на закладной доске, которую в специальном металлическом футляре 10
замуровали в основание памятника. Принимавшие в торжествах новочеркасцы засыпали
цветами место закладки.
6 мая 1904 года, то есть ровно через год со дня закладки, состоялось торжественное
открытие памятника Ермаку. Процессия Войскового круга с регалиями, боевыми
знаменами торжественно прошла от Донского музея на площадь к памятнику донскому
атаману. После провозглашения вечной памяти покорителю Сибири Войсковой наказной
атаман К. К. Максимович вскрыл завесу с памятника Ермаку и присутствующие впервые
увидели величественный образ Ермака, сжимающего в одной руке боевое знамя, а в
другой — корону властителя покоренной им Сибири.
Описание
Четырёхметровая скульптура  установлена на гранитной глыбе.  В левой  руке у Ермака
походное знамя, а в правой — царская шапка Сибирская, символизирующая покоренную
Сибирь,   преподносимую   им   государству   Российскому.   На   лицевой   стороне   постамента
надпись:   «ЕРМАКУ   ДОНЦЫ   1904   1581»   (год   установки   памятника   и   год   начала
сибирского похода Ермака). На тыльной стороне постамента золотом начертаны слова:
«Донскому   Атаману   Ермаку   Тимофеевичу,   покорителю   Сибири   от   благодарного
потомства. В честь трехсотлетия  войска Донского. Окончил жизнь в волнах Иртыша 5
августа 1584 года». А ниже приведены слова русского историка М. М. Карамзина: «Россия,
история и церковь гласят Ермаку вечную память». Постамент окружают массивные цепи на
гранитных опорах.
Достаточно увлекательная история связана с памятником покорителю Сибири, казачьему
атаману Ермаку, воздвигнутым в городе Новочеркасске. Этот монумент русского
народного героя относится к объектам национального культурного наследия. К большому
удивлению, это давнее скульптурное произведение сохранилось в целости и уже давно
стало визитной карточкой Донского казацкого края, Сибири и всей России.  Читайте
подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/266270/pamyatnikermakupokoritelyusibiriistoriya
interesnyiefaktyi 11
Была объявлена подписка на сбор средств для памятника, которая затянулась на долгие
годы. Этому мешали войны, в которые Россия то и дело втягивалась. Через четверть с
лишним века была собрана сумма в 100 000 рублей. Основные пожертвования были
пожалованы казаками Урала и Сибири. Остальную часть, составившую 40 000 рублей,
казачье Войсковое правительство позаимствовало из своей казны. Начало Когда деньги
собрали, встал вопрос о том, в каком образе должен предстать славный атаман Ермак на
монументе главной площади Новочеркасска. По этому поводу в 1889 году была создана
целая комиссия, которая состояла из мецената В. Вагнера, заведующего горной и соляной
частью войска Донского, городского инженера Б. Краснова, издателя газеты «Донской
вестник» А. Карасева и т. д. В России тем временем среди самых известных скульпторов
был объявлен конкурс на лучший памятник, а после было рассмотрено несколько проектов.
 Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/266270/pamyatnikermakupokoritelyu
sibiriistoriyainteresnyiefaktyi#image1408106
Первым разрабатывать памятник Ермаку предложили скульптору М. М. Антокольскому
(создателю памятника Петру I в Таганроге в 1903 году), но в 1891 году он не получил
одобрения. Не приняли и проект санктпетербургского скульптора М. О. Микешина
(создавшего известнейший монумент «Тысячелетие России» в Новгороде в 1862 году),
однако он, приняв во внимание все замечания, предложил другой вариант памятника, и в
1896 году его утвердили, но скульптор умер. памятник ермаку новочеркасск  Читайте
подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/266270/pamyatnikermakupokoritelyusibiriistoriya
interesnyiefaktyi#image1408109
Памятник Ермаку в Новочеркасске: описание Теперь комиссия искала того, кто по
проекту Микешина взялся бы за создание памятника. Потратили несколько лет и нашли
ректора Российской высшей художественной школы Академии художеств В. А.
Беклемишева. Таким образом, работы начались. В день рождения императора Николая II 6
мая 1903 года на площади состоялась торжественная кладка. Гранитный пьедестал был 12
заказан итальянскому мастеру С. Тонитто. Сначала был вырыт котлован, затем соорудили
фундамент, забетонировали основание, изготовили на заводе Новочеркасска 8 стальных
цепей по 4,2 метра каждая. В СанктПетербурге по гипсовой модели В. А. Беклемишева
фирма «Моран» вылила из бронзы статую весом 5 тонн. Общая высота монумента
составила 14 метров 92 см, вес – 1 600 тонн.  Читайте подробнее на FB.ru:
http://fb.ru/article/266270/pamyatnikermakupokoritelyusibiriistoriyainteresnyie
faktyi#image1408109
Открытие На следующий год, снова на день рождения императора Николая II  6 мая 1904
года, состоялось открытие. В полдень зазвонили колокола, площадь наполнилась казачьими
войсками, воспитанниками гимназий, кадетами, юнкерами и горожанами. От Вознесенского
собора прошел крестный ход с соборными святынями. Атаман казачьего войска К. К.
Максимович сбросил завесу с памятника и, наконец, все присутствующие увидели могучую
и величественную статую Ермака, у которого в одной руке было боевое знамя, а в другой
корона, символизирующая покоренную им Сибирь. Архиепископ Донской и
Новочеркасский Афанасий освятил памятник. Потом были парад, раздача открыток и
брошюр, описывающих деяния, которыми прославился отважный атаман Ермак, погибший
в волнах реки Иртыш 5 августа 1584 года.  Читайте подробнее на FB.ru:
http://fb.ru/article/266270/pamyatnikermakupokoritelyusibiriistoriyainteresnyie
faktyi#image1408109
Бронзовый свидетель С тех самых пор памятник Ермаку стал немым свидетелем многих
исторических событий, происходивших на главной площади Новочеркасска у
Вознесенского кафедрального собора, в том числе приезды царей, президентов,
патриархов, народных лидеров и т. д. В первый же год постройки с этой площади казаки
уходили на русскояпонскую войну (1904–1905 гг.). Потом через год проходили митинги, в
поддержку демократических свобод (царский Манифест от 17 октября 1905 г.). Затем –
Первая русская революция (19051907 гг.) и ее жертвы среди донских казаков, которых
отпевали на площади. Далее, Первая мировая война и массовая мобилизация, Февральская
революция и митинги представителей Временного правительства, присяга войскового
генерала А. М. Каледина, избрание его атаманом и Октябрьская революция 1917 года. К
этим событиям можно добавить и постоянный переход Новочеркасска то к «белым», то к
«красным», пока власть в свои руки не взял генерал Всевеликого войска Донского П. Н.
Краснов.  Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/266270/pamyatnikermaku
pokoritelyusibiriistoriyainteresnyiefaktyi#image1408109 13
Сохранение местной святыни Однако были попытки скинуть памятник «Ермакубуржую».
В 1918м это хотели сделать машиной, в 1938м – трактором, но по техническим причинам
совершить это не удалось. А в 1942 году гитлеровцы во время оккупации Новочеркасска с
той же целью подкатили к памятнику три тягача с лебедками, но вышли местные жители и
казаки, которые вызвали коменданта и объяснили, что Ермак  не красный казак и не
большевик, а местная святыня и герой Дона. Тогда немецкий офицер отдал приказ убрать
тягачи, и это в очередной раз спасло от разрушения памятник Ермаку. Все неравнодушные
жители города Новочеркасска и казаки в самые тяжелые времена старались не забывать
своих героев. В 2001 году были проведены все необходимые реставрационные работы. 6
мая 2004 года город торжественно отмечал 100летие памятника. Сегодня прошло уже сто
с лишним лет, но памятник Ермаку стоит и будет возвышаться, пока существует город, а в
его историю он вписан навечно.  Читайте подробнее на FB.ru:
http://fb.ru/article/266270/pamyatnikermakupokoritelyusibiriistoriyainteresnyie
faktyi#image1408107
Сохранение местной святыни Однако были попытки скинуть памятник «Ермакубуржую».
В 1918м это хотели сделать машиной, в 1938м – трактором, но по техническим причинам
совершить это не удалось. А в 1942 году гитлеровцы во время оккупации Новочеркасска с
той же целью подкатили к памятнику три тягача с лебедками, но вышли местные жители и
казаки, которые вызвали коменданта и объяснили, что Ермак  не красный казак и не
большевик, а местная святыня и герой Дона. Тогда немецкий офицер отдал приказ убрать
тягачи, и это в очередной раз спасло от разрушения памятник Ермаку. Все неравнодушные
жители города Новочеркасска и казаки в самые тяжелые времена старались не забывать
своих героев. В 2001 году были проведены все необходимые реставрационные работы. 6
мая 2004 года город торжественно отмечал 100летие памятника. Сегодня прошло уже сто
с лишним лет, но памятник Ермаку стоит и будет возвышаться, пока существует город, а в его историю он вписан навечно.  Читайте подробнее на FB.ru:
http://fb.ru/article/266270/pamyatnikermakupokoritelyusibiriistoriyainteresnyie
faktyi#image1408107
14
Если вы приезжали в Новочеркасск, достопримечательности которого
удивительны и интересны, то эта поездка наверняка запомнилась вам
на   всю   оставшуюся   жизнь.   Если   нет   —   самое   время   посетить   этот
город.   Новочеркасск   является   столицей   Донского   казачества,   имеет
утвержденные на государственном уровне герб, собственный гимн и
флаг.   Занимая   территорию   более   13   тысяч   гектаров,   город
густонаселен: число жителей превышает 173 тысячи человек.
Нельзя сказать, что это огромный город. Но суток вам точно не хватит,
чтобы осмотреть все интересные места Новочеркасска. Не забывайте:
это   был   город,   в   котором   базировалась   в   свое   время   войсковая
администрация. Город самобытный, но безумно красивый. Один только
Дон чего стоит!
Монумент Ермаку. 15
Конечно   же,   несколько   слов   следует   сказать   и   об   этой   известной
достопримечательности Новочеркасска. Донской атаман в одной руке
сжимает боевое знамя, а в другой – корону покоренной им Сибири.
Памятник Ермаку является визитной карточкой города.
Вознесенский кафедральный собор.
Собор является главным храмом донского казачества. Заложен он был
в день основания города Новочеркасска в мае 1805 года. Эта святыня
входит в тройку Российских храмов по красоте и величию, а ее купола
покрыты настоящим червонным золотом.
Памятник Ермаку в Новочеркасске 16
Памятник Ермаку в Новочеркасске
Город: Новочеркасск
Адрес: г. Новочеркасск, пл. Ермака
Паспорт объекта
Памятник Ермаку в Новочеркасске – один из главных символов города. Скульптуру
казачьего атамана, завоевателя Сибири Ермака Тимофеевича возвели в память 300летия
Войска Донского. Памятник Ермаку относится к объектам культурного наследия
федерального значения.
История строительства
В мае 1870 года, во время празднования 300летия Войска Донского, казаки передали
цесаревичу Александру Александровичу прошение – они хотели установить в донской
столице памятник казачьему атаману Ермаку. В том же году прошение удовлетворили,
однако скульптуру установили не сразу – деньги на памятник собирали в течение 27 лет.
В конкурсе на лучший проект памятника Ермаку в 1896 году победил макет скульптора
Михаила Микешина. В том же году мастер скончался. Через несколько лет доработать и
осуществить проект Микешина поручили ректору высшей художественной школы при
Российской Академии художеств скульпторуакадемику Владимиру Беклемешеву.
В мае 1903 года на Соборной площади Новочеркасска был торжественно заложен памятник
Ермаку – закладную доску замуровали в основание памятника в металлическом футляре. 17
Ровно через год работа над скульптурой была окончена.
В 1960 году памятник Ермаку признали объектом монументального искусства
федерального значения.
Внешний облик памятника
Двенадцатиметровый памятник представляет собой высокую гранитную глыбу, на которой
установлена фигура Ермака высотой 4 метра. В левой руке он держит походное знамя, в
правой – корону властителя покоренной им Сибири.
На лицевой стороне постамента нанесена вертикальная надпись «Ермаку донцы 1904 1581»
– годы обозначают время установки памятника и начало сибирского похода Ермака. На
тыльной стороне постамента начертаны слова: «Донскому Атаману Ермаку Тимофеевичу
покорителю Сибири от благодарного потомства. В память трехсотлетия Войска Донского
15701870 г.». Ниже располагаются еще две надписи: «Окончил жизнь в волнах Иртыша 5
августа 1584 года» и слова Карамзина «Россия, история и церковь гласят Ермаку вечную
память».
Фото 18
Памятник Ермаку в
Новочеркасске.
Это второй по хронологии в памятник, установленный в Новочеркасске, и сохранившийся
до   наших   дней   без   реконструкций   и   восстановлений.   Он   давно   уже   стал   «визитной
карточкой» города.
Еще к 300летию войска Донского (1870 г.) казаки мечтали поставить в Новочеркасске
памятник своему легендарному земляку. Но объявленная подписка на сбор всенародных
средств затянулась. Мешали и войны, в которых участвовала Россия, а значит и донские
казаки, например, русскотурецкая война на Балканах в 18771878 годах и др. Но все же
необходимые деньги были собраны и встал вопрос о том, каким же должен предстать
Ермак   на   главной   площади   столицы   войска   Донского?   Было   рассмотрено   несколько
проектов памятника Ермаку.
Первым, кому было предложено выработать проект памятника Ермаку, был известный
скульптор М.М.Антокольский, по проекту которого 14 мая 1903 г. в Таганроге был открыт
на набережной памятник основателю города Петру I. Но ни проект Марка Матвеевича
Антокольского,   ни   проект   Михаила   Осиповича   Микешина   не   были   одобрены.   Всем
требованиям казаков отвечал только проект Владимира Александровича Беклемишева.
6 мая 1903 г., в день рождения Императора Николая II, в Новочеркасске на Соборной
площади   состоялась   торжественная   закладка   по   проекту   В.А.Беклемишева   памятника
Ермаку.   Возглавил   торжество   закладки   Войсковой   наказной   атаман   К.К.Масимович.
Протоиерей   Вознесенского   кафедрального   собора   Г.Федоров   освятил   место   закладки
памятника, а строитель собора инженерполковник, член комиссии по созданию памятника
Ермаку   К.Х.Лимаренко   огласил   надпись   на   закладной   доске,   которая   в   специальном
металлическом футляре была замурована в основание памятника. Принимавшие участие в
торжествах новочеркасцы засыпали цветами место закладки. В Областном правлении по
данному случаю была предложена войсковая хлебсоль. 19
6 мая 1904 г. т. е. ровно через год со дня закладки, состоялось торжественное открытие
памятника Ермаку. Утром орудийные выстрелы оповестили новочеркасцев не только о дне
рождения Николая II, но и о том, что рядом с Войсковым собором состоится торжество
открытия памятника. В монументальной фигуре Ермака воедино слились лучшие черты
былинного Ильи Муромца и донского казака Ермака. Атаман был установлен на граните,
словно выросший из скалы.
На постаменте золотом блестела на солнце лаконичная надпись: "Ермаку  Донцы, 1904г.".
Вокруг  постамента  повисли   массивные  цепи   на  гранитных   опорах,  обойдя   которые  по
кругу вокруг памятника, можно прочесть на тыльной стороне золотом начертанные слова:
"Донскому   Атаману   Ермаку   Тимофеевичу,   покорителю   Сибири   от   благодарного
потомства. В честь трехсотлетия войска Донского. Окончил жизнь в волнах Иртыша 5
августа 1584 года". А ниже приведены слова русского историка М. М. Карамзина: "Россия,
история и церковь гласят Ермаку вечную память". 20
С этого дня памятник Ермаку стал свидетелем всех главных событий, происходящих на
площади у Вознесенского кафедрального собора. Ермак несмотря ни на что стоит и стоять
будет до тех пор, пока будет жить город Новочеркасск.
Памятник Примирения и Согласия — памятник в городе Новочеркасск Ростовской
области. Открыт в 2005 году. Авторы: скульптор, заслуженный художник РФ (2004) А. А.
Скнарин, архитектор И. А. Жуков.
История
Памятник Согласия и Примирения был открыт в городе Новочеркасске на площади
Ермака в 2005 году в честь 200летия столицы Донского казачества. Памятник
представляет собой скульптурную композицию, состоящую из большого гранитного
православного креста, вокруг которого полукругом установлены 12 скошенных гранитных
камней. На камнях написаны названия казачьих войcк: Всевеликое войско Донское,
Кубанское Казачье Войско, Терское Казачье Войско, Оренбургское Казачье Войско,
Сибирское Казачье Войско, Забайкальское Казачье Войско и др. Справа от креста лежат
бронзовые казачья фуражка, башлык и шашка, а слева – винтовка и буденовка. Перед
крестом установлена фигура казачки с прижатой к груди рукой и скульптурой мальчика 21
впереди со снятой фуражкой в руке. Памятник установлен на круглом возвышении из
восьми бетонных ступенек. Высота креста составляет около 7 метров[1].
Авторами памятника были скульптор, заслуженный художник РФ (2004) А. А. Скнарин и
архитектор И. А. Жуков. По их замыслу памятник должен символизировать единение
казаков, их примирение друг с другом вне зависимости от политических взглядов и
убеждений.
В годы гражданской войны в России часть казаков приняла советскую власть, другие же
были расстреляны с семьями без суда и следствия, некоторые хутора казаков были
сожжены. На мраморной плите перед скульптурами написаны слова: «Во имя памяти о
прошлом. Во имя настоящего и будущего казачества мы пришли к примирению и согласию.
Слава Богу, что мы казаки».
Идея памятника и самого примирения была выдвинута главным атаманом русских и
зарубежных казаков В. Водолацким и главой Российского императорского дома княгиней
Марией Владимировной Романовой. В 2005 году они проводили миссию всеобщего
согласия. В России 7 ноября несколько лет (19992004) отмечался официальный праздник
— День согласия и примирения. Часть казаков при обсуждении проекта памятника была
против снятия по просьбе местных церковных властей пятиконечной звезды с бронзовой
будёновки. 22

file_name: Творческий конкурс Бондаренко А..docx

intro: Презентация помогает наглядно увидеть исторические места города. Узнать о них больше, не выходя из класса.

окружающий мир

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Достопримечательности Новочеркасска


extracted_text:
Тема урока: Стоит ли развивать угольную промышленность в Донецкой
области.
Форма: урокдиспут.
Цели и задачи:
1) сформировать и обобщить представление о важних экономических
проблемах угольной промышленности, рассмотреть перспективы ее
развития;
2) развивать логическое мышление, умение анализировать и делать
выводы, а также продовжить формирование у учащихся умения
работать с различными источниками информации;
3) воспитывать навыки коллективного труда и сориентировать учащихся
в будущей профессиональной деятельности.
Оборудование:
 экономическая карта Донецкой обл;
 учебник Панкина 9 кл;
 раздаточный материал.
1. Организационный момент.
2. Мотивация и актуализация спорных знаний и умений.
Ход урока
Учитель:
Повторяющиеся   каждую   осень   прогнозы   о   запасах   топлива   на
электростанциях, гадания, не останутся ли без тепла и света жилые дома,
школы и больницы, призывы к строжайшей повсеместной экономии всех
видов топлива и энергии, рассуждения, когда начинать, как проводить и к
чему приведут «веерные» и иные отключения от энергосетей отдельных
потребителей и целых районов заставило нашу область серьезно задуматься
над энергетической проблемой…
Разведанных   запасов   угля   в   целом   на   планете   больше,   чем   запасов
нефти; однако человеческие и экологические издержки, связанные с его
добычей   и   использованием,   чреваты   тягостными   последствиями.   К   ним
следует отнести длительную историю аварий на шахтах и болезни «черных
легких».   Ужасающие   условия,   в   которых   трудились   многие   поколения
шахтеров, в цивилизованных странах постепенно улучшаются.
Конечно,   можно   заявить,   что   высокий   риск,   которому   подвергаются
рабочие на шахтах, оправдывается, с одной стороны, высокой зарплатой, а
с   другой   стороны,   их   добровольным   выбором.   Однако   у   шахтеров
Донбасса   обычно   мало   возможностей   изменить   место   жительства   или
профессию, и им ничего не остается, кроме работы на ближайшей шахте.
 3.Основная часть урока.
Проблемный  вопрос:  Давайте   вместе   с   вами   попробуем   разобраться   в   сложившейся
ситуации в области угольной промышленности и в ходе дискуссии ответим
на вопрос: «Быть ли угольной промышленности на Донбассе».
Организация работы в группах.
 Я   предлагаю   вам   объединиться   в   группы,   которые   проведут
анализ   развития   угольной   промышленности   нашего   экономически
развитого   региона   (на   столах   карточки   с   заданиями   и   материал   для
исследования).   После   обсуждения   вы   поделитесь   с   аудиторией   своими
рассуждениями (дети сидят за столами по 34 чел.).
Каждая   группа   получит   материал,   который   должен   проработать   в
течение   10  минут   и   составить   краткий   обзор   по   предложенной   теме,   а
также сформулировать свою позицию в споре, аргументы и доказательства.
Группа 1. История открытия каменноугольного бассейна
Основу энергетического потенциала Донецкого края составляет уголь. В
недрах   сосредоточено   300   млрд.   т.   угля.   По   данным   экспертов   этих
запасов   должно   хватить   приблизительно   на   250300   лет,   что   дает
возможность   рассматривать   современную   угольную   энергетику,   как
приоритетную,   а   уголь   –   как   основной   энергетический   ресурс
Донецкогокрая.
Основные   запасы   угля   сосредоточены   в   трех   угольных   бассейнах:
Донецком   каменноугольном,
  Днепровском
буроугольном.
Запасы   каменного   угля   в  Донецком   бассейне   составляют     98 %   общих
запасов,   ЛьвовськоВолынском2%,   бурый   уголь,   в   основном   залегает   в
Днепровском бассейне. В Донецком угольном бассейне уголь  добывают  в
295и каменноугольных шахтах.
Запасы в Донецком каменноугольном  бассейне составляют примерно 240
млрд.   т.   Тут   есть   почти   все   марки   угля:   коксующиеся   (малая   часть
запасов),   антрацит,   газовый   голь.   Донецкий   уголь   характеризуется
относительно   большой     теплотой   сгорания,   повышенной   зольностью   и
содержанием   серы.   Себестоимость   его   сравнительно   велика,   что
обусловлено значительной глубиной залегания пластов. Средняя глубина
донецких шахт составляет  до 700 м, более 15% шахт имеют глубину более
1000м. Около 85% угля содержится в пластах мощностью 1,2 м и только
15% имеют большую толщину.
  ЛьвовскоВолынском,
Задание: Дайте краткий обзор развития угольной промышленности.
                           (Предполагаемый ответ учащихся)
В   недрах   Украины     сосредоточено   300млрд.   т   угля.   По   данным
экспертов   этих   запасов   хватит   на   250   300   лет.Запасы   в   Донецком
каменноугольном   бассейне составляют примерно 240 млрд. т. Тут есть
почти   все   марки   угля:   коксующиеся,   антрацит,   газовый   голь.   Донецкий уголь   характеризуется   относительно   большой
  теплотой   сгорания,
повышенной зольностью и содержанием серы.Средняя глубина донецких
шахт составляет  до 700 м, более 15% шахт имеют  глубину более 1000м.
Около 85% угля содержится в пластах мощностью 1,2 м и только 15%
имеют большую толщину.
Группа 2. Занятость населения в угольной промышленности.
  На   угольных   предприятиях   только   Донецкой   области   до   начала   военных
действий работало свыше 30% всего трудоспособного населения, занятого в
промышленной сфере области. При этом на государственных предприятиях
числилось более 93 тысяч человек, а на частных – более 70 тысяч человек.За
2012 год они выдали нагора 43% всего добытого  угля и 2/3 – коксующегося.
Об этом сообщают Главные Управления статистики
С   выше   четверти   угля   добывается   в   крае   на   глубине   более   км,   а   37%
извлекается из пластов мощностью менее 1,2 м. при этом в Центральном
Донбассе   (Горловка,   Дзержинск,   Енакиево)   на   столь   тонкие   пласты
приходятся 68% угледобычи, а 77% добывается   на крутом (с выше 45
градусов) падении.
Сложные горногеологические условия требуют значительных инвестиций
не только для подготовки новых лав, но и для содержания в безопасном
состоянии горных выработок.
Среднемесячные зарплаты работниковугольной промышленности в области
за одно полугодие 2013 года увеличилось по сравнению с аналогичными
периодами прошлого года почти на 29% и составило 5145,6 грн. Однако
долги по заработной плате как были, так и остаются.
Задание:   Охарактеризуйте   занятость   населения   и   оплату   труда
шахтеров по пункту.Из этих данных установите, стоит ли развивать
угольную промышленность в нашем регионе.
                           (Предполагаемый ответ учащихся)
В Донецкой  обл. около 150 тыс. чел. занято  в угольной отрасли.За  2012
год   они   выдали   нагород   43%   всего   добытого   в   Украине   угля   и   2/3   –
коксующегося. На  данном  этапе   угольная  промышленность   находится  в
крайне тяжелой ситуации изза военных действий на нашей территории.
Многие шахты не работают. Изза этого люди остались без работы, растет
уровень безработицы. Поэтому, надо развивать угольную промышленность.
Группа З.  Экономические проблемы региона. Цены   на   донецкий   уголь   сегодня   высокие.
  Атаки   на   угольную
промышленность ведутся по разным направлениям. Одно из них – закрытие
шахт.
1. Закрытие   даже   выбывающей   шахты   –   процесс   сложный   и
дорогостоящий. Но сегодня ставится вопрос о закрытии не выбывающих, а
«нерентабельных» шахт. В нынешних условиях «нерентабельной» – это в
большинстве   случаев   шахта,   в   которую   своевременно   не   вкладывали
средства,   необходимые   не   только   на   расширение,   но   даже   на
поддерживание   мощности,   где   не   проводилась   реконструкция,   не
обновлялась техника, не внедрялись прогрессивные схемы, подготовка и
обработка полей. Следует помнить, что сегодня в числе «нерентабельных»
оказалось большинство шахт.
2. Оценивая целесообразность закрытия шахт, нельзя забывать еще одно
важное   обстоятельство.   Инфраструктура   многих   шахтерских   поселков
сложилась почти полностью вокруг шахт. Для обслуживания горняков и их
семей строились детские сады и ясли, школы и больницы, предприятия
службы быта, транспортной связи, создавались учреждения культпросвета,
административные и другие организации. Многие шахтерские поселки с
закрытием шахт обречены на умирание.
3. Одной из острых проблем отрасли является кадровый голод. Проблема
эта   только   усугубляется.   Если   в   2000   году   предприятие   угольной
промышленности нашей области работало 235 тысяч человек, то в 2011
году уже 154 тысячи. Отток кадров с каждым годом увеличивается.
    Шахтный фонд устаревает: более 70 процентов всех шахт работают без
реконструкции   более  30   лет.   Объемы   инвестирования   в   восстановление
шахтного   фонда   недостаточны,а   угольные   предприятия   в   основном
нерентабельны   и   не   могут   финансировать   инвестиционные   проекты
самостоятельно.Сложные   горногеологические   условия,
  устаревшие
оборудования   и   технологии   снижают   качество   угля,   добываемого   в
Донецком крае.
В   рамках   подготовки   к   отопительному   сезону,   правительство   Украины
ежедневно   покупает   около   40   тысяч   тонн   антрацитового   угля   с
неподконтрольных украинской стороне территорий Донбасса на сумму более
40 млн грн.  Об этом рассказал заместитель министра энергетики и угольной
промышленности Александр Светелик.
Также   Александр   Светелик   сообщил,  что   средняя   закупочная   цена   угля   с
Донбасса составляет около 1100 грн. за тонну.   Уголь на внешних рынках
сейчас закупать нецелесообразно, импортный уголь почти в два раза дороже
от 1800 до 2000 грн. за тонну. угольной   промышленности.
Задание:   Дайте   оценку   проблемам
Ответьте, что рентабельнее: закрывать шахты или поддерживать их
работу.
(Предполагаемый ответ учащихся)
Проблемы   заключаются   в
  огромная   безработица,
кадровый   голод,   «вымирание   поселений   вокруг   закрытых   шахт.   Чтобы
избежать подобных проблем, нужно поддерживать работу шахт.
  закрытии   шахт,
Группа 4.  Экологическая проблема.
       УгольДонбассазнаменитеще и своейкровавойисторией. Практически вся
добычаведется в сложныхгорногеологическихусловиях. Изобщегоколичества
шахт   Донбасса   95%   опасны   по   содержаниюгаза,   75%   предрасположены   к
взрывуугольнойпыли,   для   50%   существует   риск   внезапныхвыбросовугля,
породы,   газа   и   горныхударов,   у   трети   шахт   возникаютпроблемы   с
самовозгораниемугля.
При   таких   условияхдобычирасхожая   фраза   про   «черное   золото»
являетсячутьли   не   буквальной.   Например,   российскоеправительство   давно
уже
реструктуризациюсвоейугольнойпромышленности:
угольдобываютпреимущественно   на   болеерентабельных   шахтах   Кузбасса,   а
шахтывосточногоДонбасса, идентичные по геологическимусловиямДонбасса,
почти полностьюявляютсязакрытыми.
провело

Добыча угля это грязное производство. По всему миру отходы шахтных
разработок   портятландшафт   и   оставляет   после   себя   большие   площади
голой земли, быстро подвергающейся эрозии.
Сжигание угля наносят людям и окружающей среде даже больший ущерб,
чем его добыча. Уголь содержит соединение серы, из которых образуется
двуокись серы, попадающая в дым, идущей из трубы. Этот дым, в свою
очередь,   соединяется   с   влагой   воздуха,   превращаясь   в   сульфаты.
Сульфаты, содержащиеся в воздухе городов, главная причины легочных и
бронхиальных заболеваний. Высокие трубы понижают уровень сульфатов,
но усиливают кислотные дожди.
Регион,   где   наиболее   негативно   проявились   экологические   проблемы
является Донбасс или Донецкий каменноугольный бассейн. Он является
одним   из   крупнейших   горнорудных   районов   Европы   и   всего   мира.   В
Донбассе   уже   от   старости   практически     не   умирают,   с   199394   г.г.
причинами   смерти   на   95%   являются   болезни,   связанные   с   ухудшением
среды обитания. На пирамиде Хеопса   в Египте, возведенной за 3тыс.лет
до   н.э.,   выбито   изречение:   «Люди   погибнут   от   неумения   пользоваться
силами природы и от незнания истинного мира». Это изречение актуально
и в наше время.
В   значительной   мере   экологическое   состояние   Донецкого   бассейна
определяется   огромным   количеством   отходов   горного   производства.   За период разработки углей только в Донецкой области накоплено отходов
добычи и обогащения свыше 2млр.т, к настоящему времени в Донбассе
имеется   1257   терриконов,   из   них   для   355   характерны   процессы
самовозгорания   угля.
  Очаги   горения   являются   источниками
газовыделений, иногда достаточно интенсивных. При этом в местах выхода
газовых   струй   на   поверхности   терриконов   образуется   различные
техногенные   минералы.   Наиболее   распространены   налеты,   корки,
кристаллы и их сростки, а также дендриты и выделения другой форму
самородной серы и нашатыря.
В углях и породах угленосной толщи постоянно присутствуют  элементы
примеси   цветных,   редких,   благородных   радиоактивных   металлов.   И
содержание, как правило, значительно превышает норму, что неизбежно
имеет экологические  последствия при использовании углей. Токсичными и
экологически   опасными   элементами   являются   ртуть,   мышьяк   и   другие
элементы.   При   сжигании   углей   они   вначале   улетучиваются,   а   затем
частично осаждаются и проникают в почвенный покров и водоносные слои.
Многие   очаги   загрязнения   связаны   с   шахтами,   обогатительными
фабриками,
  Такие   сопоставления
показывают,   что   в   ряде   промышленных   городов   Донбасса   (Донецк,
Макеевка, Горловка и др.) уровень заболевания органов кровообращения,
дыхания, пищеварения, а также онкологических заболеваний увеличен в
1,52   раза,   а   количество   инсультов,   инфарктов   и   других   тяжелых
кардиологических болезней в 10 раз и более превышает показатели других
стран.
Угольэто  уникальное  богатство,  которое   может  послужить   нам, нашим
детям и внука, и даже правнукам, поскольку запасы углей в нашем крае  по
расчётным периодам эксплуатации выше нефтяных. При инновационном
подходе разработка   угольных ресурсов способна многократно обогатить
наш регион .
  коксохимическими   заводами.
  Ответьте на вопрос: Какие возникают экологические проблемы при
добыче   и   переработке   угольной   промышленности.Предложите   свой
вариант их решения в случае активной работы всех шахт.
 (Предполагаемый ответ учащихся)
Добыча и переработка угля непоправимо вредит нашей экологии. Так, к
примеру,   сжигание   угля   приводит   к   выпадению   кислотных   дождей,
которые   в   свою   очередь   вредят   растениям   и   почве.   Так   же   ухудшает
состояние   атмосферы,   что   приводит   к   различным   заболеваниям.
Потребуется   закупка   нового   оборудования,   установка   очистительных
сооружений   и   обязателен   контроль   за   соблюдением   выполнения
мероприятий по отслеживанию экологической ситуации в регионе. Группа 5. Статистика о травматизме.
Донецкий регион, к сожалению, подтверждает место в тройке   мировых
лидеров   по   числу   случаев   травматизма   и   гибели   людей   на   шахтах.   По
официальной   статистике   каждый   миллион   тонн   угля   обходилось   в   две
человеческие жизни и 50 травмированных горняков. На сегодняшний день
добывает   около   80   млн.   тонн   угля   в   год.   По   данным   Госдепартамента
промышленной безопасности, охраны труда и горного надзора Мин.ЧС, с
1992 по 2012г, в шахтах погибло более 3400человек, то есть в среднем
почти каждый день погибал один шахтер.
Крупные проверки следует и после масштабных катастроф в Донецком
регионе. В августе 2011 года  Госкомитет по промышленной безопасности,
охране труда и горному надзору обнародовали  информацию, что только 30
из 227 шахт соответствуют нормам безопасности. В Германии, где добыча
угля ведется на тех же глубинах, что и на Донбассе, на 30 млн. тонн в год
приходится 1 несчастный случай с летальным исходом.
Отказ   от   работы   в   аварийных   условиях   и   есть   главная   составляющая
безопасности   шахтерского   труда.   В   развитых   странах   на   подземных
работах   категорически   запрещена   сдельная   оплата   и   шахтерам   нет
необходимости нарушать технику безопасности ради выполнения плана».
Нашим же шахтерам приходится нарушать технику безопасности потому,
что   в отличие от шахтеров всего мира получают зарплату не почасовой
системе   оплаты,   а   по   сдельнопремиальной   –   сколько   дал   стране   угля,
столько и получил, а получают шахтеры, как известно, копейки.Но уголь
Донбасса   знаменит   еще   и   своей   кровавой   историей.   Практически   вся
добыча   ведется   в   сложных   горногеологических   условиях.   Из   общего
количества   шахт   Донбасса   95%   опасны   по   содержанию   газа,   75%
предрасположены   к   взрыву   угольной   пыли,   для   50%   существует   риск
внезапных   выбросов   угля,  породы,  газа   и  горных   ударов,   у   трети   шахт
возникают проблемы с самовозгоранием угля.
При таких условиях добычи расхожая фраза про «черное золото» является
чуть ли не буквальной. Например, российское правительство давно уже
провело   реструктуризацию   своей   угольной   промышленности:   уголь
добывают   преимущественно   на   более   рентабельных   шахтах   Кузбасса,   а
шахты   восточного   Донбасса,   идентичные   по   геологическим   условиям
Донбасса украинского, почти полностью являются закрытыми
Вопрос: Приведите статистические данные по случаям травматизма в
угольной   промышленности.   Исходя   из   этой   статистики,   есть   ли
перспективы у угольной промышленности?
(Предполагаемый ответ учащихся) По  официальной  статистике  каждый  миллион  тонн  угля  обходилось  в две
человеческие жизни и 50 травмированных горняков.
с 1992 по 2012г, в шахтах погибло более 3400человек, то есть в среднем почти
каждый день погибал один шахтер.
Нашим же шахтерам приходится нарушать технику безопасности потому, что
в отличие от шахтеров всего мира получают зарплату не почасовой системе
оплаты,   а   по   сдельнопремиальной   –   сколько   дал   стране   угля,   столько   и
получил. Нужно пересмотреть оплату труда, повысить престижность работы
шахтеров.
Вопрос: Почему мы задумываемся о повышении роли угольной
промышленности в развитии экономики нашего края?
                          (Предполагаемый ответ учащихся)
Газ, и с технической  и с экологической точек зрения предпочтительней даже
самого высококалорийного угля.Но газ очень дорого стоит, поэтому у нас
есть собственные топливные ресурсы. Нужно перевести все  ТЭЦ и ТЭС  на
уголь, что в результате даст экономию.
           При построении амбициозных планов по переходу на уголь упускается
из виду ещё один немаловажный фактор – экология. Массовый переход на
уголь приведёт к увеличению степени загрязнения окружающей среды за счёт
как выбросов при сжигании угля, так и угольной пыли  появляющейся при его
перевозке и складировании в городских кварталах.
    Не забудем также, что при реализации стратегии переходи на уголь более
чем вероятна перспектива в самое ближайшее время перейти из списка стран,
которые получают деньги по Киотскому протоколу, в разряде стран, которые
платят штрафы по тому же документу.
4.Выступление групп. Заполнение « Листа дискуссии» ответами групп.
5.Подведение итогов  дискуссии. Метод «Открытый микрофон».
Учитель:  Какими вы видите пути решения проблемы в нашем крае?
 Как попытаться решить проблему угольной промышленности?
  Почему мы задумываемся о повышении роли угольной промышленности в
развитии экономики?
(Предполагаемые ответы  учащихся)
   Необходимо   резко   повысить   престижность   труда   шахтеров   в
соответствии   с   его   тяжестью,   сложностью   и   опасностью,   подняв
заработную плату до уровня, подобающего мировой практике.
Необходимо   обеспечить   своевременность   платежей   потребителям
добытого угля и выплаты заработной платы.
Необходимо   также   в   самое   короткое   время   изыскать   средства   для
оснащения подготовленных, но необорудованных забоев, большинство из
которых потенциально высокопроизводительные.
Следует возобновить дотирование отрасли. Новое шахтное строительство, вскрытие и подготовка новых горизонтов
на   действующих   шахтах   должны   осуществлять   по   государственной
программе за счет централизованных источников.
Сдерживание   роста,   а   затем   и   снижение   цен   на   уголь   должно   стать
общегосударственной политикой.
6. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
 Заключительное слово учителя.
  «     Таят   в   себе   недра   Земли:   синий   лазурит,   зелёный   малахит,     розовый
родонит,   сиреневыйчароит…   В   пёстрой   гамме   этих   и   многих   других
минералов ископаемый уголь выглядит, конечно, скромно».
Так пишет Эдвард Мартин в своём труде « История кусочка  каменного угля»
и с ним нельзя не согласиться. Но учитывая пользу, которую уголь приносит
людям с незапамятных времён, на это высказывание смотришь совсем другим
взглядом.
7. Домашнее задание. Подготовить исследовательский проект « Горловка
шахтерский край». уголь  ’’чёрные алмазы’’ , ’’чёрное золото’’
Высоцкий ’’Не космос – метры грунта надо мной,
И в шахте не до праздничных процессий,
Но мы владеем тоже внеземной И самою земною из профессий’’.
7 стол Современная политика угольной промышленности
        Если бы украинская экономика не изнывала под тяжестью газовых
контрактов , вряд ли комулибо пришло в голову всерьёз говорить о
полном отказе от газа в тепловой энергетике .Газ и с технической  и с
экологической точек зрения предпочтительней даже самого
высококалорийного угля Но,как отметил недавно премьерминистр
Николай Азаров , при стоимости российского газа 416 долларов да 1
тысячу кубометров Украине выгоднее топить углём . Вслед за премьером
свое видение ситуации озвучил Юрий Бойко . Как уже было сказано выше ,
министр считает возможным в течении года перевести все украинские ТЭЦ
на уголь , что в результате даст экономию в 6 млрд. газа в год . Правда ,
Бойко уточнил, что для реализации дано программы нужно принять закон ,
который позволит приватизацию ТЭЦ и передачу их в концессию.
           Украина в ближайшие три года сократит закупки российского газа
втрое . Об этом сообщил премьерминистр страны Николай Азаров во
время рабочей поездки в Харьков . По его словам , это связано с высокой
ценой природного газа.
«Мы ставим перед собой очень амбициозную задачу – в течение нескольких
лет сократить объёмы закупаемого в России газа в три раза . Топить углём
сейчас гораздо дешевле ,чем топить гситуации озвучил Юрий Бойко. Как
уже было сказано выше, министр считает возможным в тазом « ,
подчеркнул он.
Вслед за премьером своё видение ечение года перевести все украинские
ТЭЦ на уголь , что в результате даст экономию в 6 млрд. газа в год.
При построении амбициозных планов по переходу на уголь упускается из
виду ещё один немаловажный фактор – экология . Массовый переход на
уголь приведёт к увеличению степени загрязнения окружающей среды за
счёт как выбросов при сжигании угля , так и угольной пыли Ю
появляющейся при его перевозке и складировании в городских кварталах
( в случае с котельными).
Не забудем также , что при реализации стратегии переходи на уголь более
чем вероятна перспектива в самое ближайшее время перейти из списка
стран , которые получают деньги по Киотскому протоколу , в разряде
стран ,которые платят штрафы по тому же документу .
К ответу учащихся попросить подключиться гостей .
Заключительное слово учителя.
Угольэто уникальное богатство Украины , которое может послужить нам ,
нашим детям и внукам , и даже правнукам , поскольку запасы углей в
Украине по расчётным периодам эксплуатации выше нефтяных . При инновационном подходе разработка украинских угольных ресурсов
способна многократно обогатить нашу страну .
Закрепление: Какое значение имеет угольная промышленность в экономике
страны?  Почему в последнее время снизилась добыча каменного угля?
Какими способами добывают уголь? Какой из них дешевле? – Какие
экологические проблемы связаны с угледобычей?

file_name: Саморядова.docx

intro: На уроке используется метод  проблемного обучения.Урок целесообразно проводить на заключительном этапе изучения темы "Топливно Энергетического Комплекса, угольная промышленность".Материал разработан  подобран со статистическими данными,позволяет более конкретно увидеть проблему в угольной промышленности. Урок позволяет участвовать и высказывать свое мнение всем учащимся класса.Урок по географии

title: Урок по географии на тему :" Стоит ли развивать угольную промышленность в Донекцой области."


extracted_text:
Фрагмент  урока «Животные»  №5  2 класс учебник Биболетовой
Организационный момент:
Задача учителя:
создать для  учся традиционную, позитивную атмосферу урока.
Подвести учащихся к пониманию темы и определения задач урока.
Задача учся:
 настроиться на рабочий лад;
 выйти на тему урока;
сформулировать свои задачи;
 составить план/маршрут достижения поставленных задач.
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Предполагаемые   ответы   детей:   будем   на   уроке
говорить   о  животных,     узнавать   чтото  новое   о
них.
Приветствует учся, интересуется с каким настроением дети пришли на
урок. Предлагает поднять руки тем детям, кто пришел на урок с хорошим/
нейтральным/ плохим  настроением.
Я рада, что ваше настроение хорошее. Давайте начинать наш урок.
Предлагает посмотреть на слайд презентации. Как вы думаете, почему на
слайде изображения разных животных?
Действительно сегодня мы будем говорить о наших младших друзьях –
животных.

Планируемый результат
   учащиеся
Личностные:
получат
возможность
настроиться   на   работу,
дальнейшее
развитие
мотивации   к   изучению
предмета.

 работа   на
Метапредметные:
данном
способствует
этапе
выработке   умения   находить   тему
урока, формулировать её Основная часть:
Фонетическая зарядка:
Задача учеников
Произносить лексические единицы
Называют животных
Произносят слова

Задача учителя
Создать   условия   для   формирования   навыков   правильного
произношения лексического материала по теме «животные» с целью
развития фонематического слуха

  Ребята,   давайте   вспомним   названия,
произнести поанглийски.
Предлагает сыграть в  игру: я буду называть разные звуки, а вы назовите
названия животных, в которых они спрятались.
  каких   животных   мы   можем
Предметные:
формировать навыки
правильного произношения  слов,
употреблять их в речи
Метапредметные: сотрудничать
со сверстниками, работать в
коллективе и самостоятельно
Предлагает произнести слова хором, индивидуально.   Проводит
коррекцию произношения в случае необходимости

Поощряет детей   молодцы дети.
Введение новой лексики и ряд тренировочных
упражнений на её закрепление
Задача учеников
Научиться произносить новые слова и применять
их на уроке
Задача учителя
Создать условия для введения нового лексического материала и первичной
его актуализации
Вводит  слова   при   помощи   коммуникативной   ситуации,     создает
условия для выделения учащимися  незнакомых слов, понимания   их
значений: run, jump, skip, sit, fly, swim. В ходе этого этапа проводит
физкультминутку  под   музыку   с   использованием   этих   глаголов.
Предметные: познакомятся с
новыми словами, научатся
произносить их
Метапредметные:
получат опыт структурирования
знаний:
умение организовывать  учебное
сотрудничество и совместную Проводит работу по первичной активизации данной лексики
деятельность со сверстниками;
Введение новой грамматики
Задача учеников
составлять     предложения,   используя
модель предложения
Задача учителя
Создать условия для формирования умения узнавать и
понимать речевой образец, составлять небольшие тексты
объемом  4 предложения
Слушают учителя
Сравнивают   предложения   с   помощью
учителя
Ребята,   я   думаю,   что   у   каждого   из   вас   есть   любимое
животное.   И   каждое   из   этих   животных   умеет   чтото
делать.  Если бы животное умело говорить, оно бы сказало
так:
I can run.
Использует модель предложения
Выделяет   голосом   каждый   член   предложения,
одновременно   указывая   на   символ,   которому   он
соответствует.
Предлагает   детям  сравнить   английское   и   русское
предложения, опираясь на данную модель.
Обращает внимание детей на то, что                             новый
символ
уметь чтолибо делать.
означает
 Личные:
осознание того, как можно в
реальной жизненной
ситуации использовать
материал урока
Предметные:
развитие умения действовать
по образцу  при составлении
собственных высказываний;
соблюдение ритмико
интонационных
особенностей предложения,
умение сравнивать языковые
явления родного и
иностранного языков;
познакомятся с новыми
словами   animal  и green
Метапредметные:
умение   организовывать   и
учебное
планировать
сотрудничество

и
совместную   деятельность   с Просматривают   правило   и   делают
выводы о значении нового символа и в
целом   о   новом   грамматическом
материале
Предлагает детям посмотреть правило в учебнике стр 12,
анализирует схему в учебнике

не

задания
Отрабатывают структуру  I  can  run. В
основе
  просто
механическое   повторение   образца
речи,   а   коммуникативнооправданное
речевое   действие,   направленное   на
решение коммуникативной задачи.
Предлагает детям выучить  песенку  «I  can  run  and  I  can
jump»  на мотив                        «Я на солнышке лежу»
учителем и сверстниками;
умение   слушать   партнера;
осуществлять   рефлексию   в
отношении
собственных
действий   по   решению
учебных   и   познавательных
задач

Составляют собственные предложения
Предлагает   детям   сказать,   что  они   умеют   делать,   что
умеют   делать   животные
(используется   слайды
презентации).   Обращает   внимание   на   употребление
артикля the перед названиями животных.
Рисуют   отгадку   в   тетради               a
crocodile
Предлагает отгадать загадку. I have the animal. It is green.
It can swim.
Дополняют
незаконченное
предложение учителя        умеем или

Итак, ребята, у слов, как и у людей, есть работа. Слово
«can» говорит нам о том, что я, мы, вы  или наши животные
…. можем делать.
Развитие навыков монологической речи
Составляют рассказ от имени животного I am
a parrot. I am 7. I am Tim. I can fly.
Предлагает  составить текст  объемом  4  предложения  о животном,
используя упражнение в учебнике № 2 стр 12, добавив к заданию
схему изученного на уроке грамматического материала
Заключительная часть
рефлексия   в   отношении   собственных
действий   по   решению   учебных   и
познавательных задач
Организует рефлексию и подведение итогов урока

file_name: Фрагмент  урока.docx

intro:
На начальном этапе обучения английскому языку учащиеся усваивают следующие грамматические навыки:                                                                                распознавать в речи артикли (неопределенный и определенный), существительные (единственного и множественного числа), правильные и неправильные глаголы, глагол-связку to be, вспомогательный глагол to do, модальные глаголы can, may, must, would, глаголы в действительном залоге в Present, Past и Future Simple, местоимения, прилагательные, в том числе и в степенях сравнения, числительные в пределах 100, предлоги места, времени и направления;
употреблять и распознавать в речи основные коммуникативные типы предложений (предложения с простым глагольным сказуемым, некоторые формы безличных предложений, предложения с оборотами there is, there are, с однородными членами).

Различные грамматические конструкции изучаются поэтапно, с использованием тренировочных или имитационных, а затем трансформационных упражнений. При этом для демонстрации конструкций применяются опорные схемы, в которых различные члены предложения или конструкции обозначаются геометрическими фигурами. Тренировка и закрепление грамматических навыков осуществляется в ходе условно-речевых и речевых упражнений.

title: Урок «Животные»    2 класс учебник Биболетовой М.З.


extracted_text:
Английские идиомы
(Из опыта работы с идиомами на уроках английского языка)
Учитель английского языка МБОУ СОШ №3 города Георгиевска Нурбекьян Е.С.
На определенном этапе изучения английского языка, у обучающихся   возникает сложность с
пониманием той или иной фразы. Причем все слова знакомы, грамматические конструкции тоже ясны,
а перевести все равно не получается. Такие ситуации возникают изза того, что ребята столкнулись с
идиомой.  Чтобы  в совершенстве изучить английский  язык, необходимо  иметь  за спиной  хороший
багаж из таких выражений.
  «Идиомы   изучать   необходимо,   чтобы   выражать   свои   мысли   красиво,   чтобы   речь   была
глубокой,   красочной   и   насыщенной.   Использование   идиом   –   это   продвинутый   уровень   владения
языком».
«Постоянна работа с идиомами на уроках – это нестандартный подход к изучению английского
языка. Это позволяет пополнять словарный запас и развивать память»
  «Изучение   идиом   расширяет   знания   о   языке,   помогает   лучше   выразить   мысль,   с   более
эмоциональной окраской»
«Знание идиом помогает четко понять идею текста».
«Наличие идиом в тексте могут перевернуть его понимание с ног на голову».
«Идиомы помогают понять менталитет носителей языка».
Такие аргументы в пользу изучения идиом привели мне учащиеся разных классов.
Не вызывает сомнения, что помимо регулярного пополнения словарного запаса, нужно самым
серьезным образом заботиться об обогащении своей речи устойчивыми словосочетаниями – идиомами
изучаемого языка.
К   оценке   учеников   добавлю,   что   идиомы   как   нельзя   лучше   способствуют   развитию
функциональной грамотности, развивают языковую догадку.
В родном языке мы знаем эти выражения с детства, поэтому легко можем понять – что имел в
виду собеседник. Часто и по смыслу можно догадаться или хотя бы предположить, что означает
идиома,   даже   если   мы   ее   не   знаем.   И   очень   часто   иноязычные   идиомы   имеют   прямые   (подчас
дословные) аналоги в родном языке.
Изучение идиом на уроках – это дополнительная нагрузка при подготовке к уроку, поскольку
не   все   учебники   содержат   необходимый   материал.   В   текстах   на   экзамене,   однако,   идиомы
встречаются довольно часто.
Работу с идиомами, на мой взгляд, необходимо проводить, начиная с идиом по смыслу
похожими на русские. Своим учащимся я предлагаю завести свой собственный словарик идиом.
На старшем этапе в 1011х классах работа с идиомами должна стать регулярной. Я
нашла информацию в интернете, где идиомы подобраны по темам, разработала небольшие задания.
Например, Time idioms
.Time and time again
1. Time after time
2.
3. Time flies
4. The time is ripe
5. The time of one’s life
6. Time off
7. Time out
8. Time to catch one's breath
9. Time was (when)
10. . Make time
11. Time is money
12. Time for a change
13. Kill time
14. Time heals all wounds
a. a wonderful time
b.
c. at a time in the past
d.
e.
f.
g. exactly the right time has come
h. enough time to relax or behave normally
i.
j.
k.
l.
m. we can not find out the truth or the answer yet
n.
time is a valuable commodity.
repeatedly, over and over
the time when a game or other event is temporarily stopped
time passes very quickly
free time when one does not have to work
repeatedly
to stop what you are doing and start doing something else with your life
to find the time to do something.
feelings of hurt will leave us time passes by' 15. Only time will tell
16. A whale of a time
o.
p.
to do something that is not very interesting or important to pass time.
to have a great time, to do something really fun.
Аналогичные задания есть по идиомам с едой, с животными,  с цветами (желтый,
красный и т.д.), с цифрами и др. Считаю такие подборки идеальными для запоминания.
Очень интересны тесты с множественным выбором. Например, 1. bitter …… to swallow (something unpleasant
that one must accept)
A. pill
B. pepper
C. lot
2. bring home the …… (to earn your family’s
3.
living)
A. bread
B. water
C. bacon
the black …… of the family (the worst or the
most unpopular/disliked member of a family)
A. sheep
B. hen
C. cow
4. a ……. in a china shop (a tactless person
who upsets others or upsets plans, a very
clumsy person)
A. elephant
B. bull
C. monkey
5. ……eat…… (ready or willing to fight and
hurt others to get what one wants)
B.
lion
C. dog
6. …… years (a very long time)
A. donkey's
B. dog’s
C. raven’s
7. as white as a ….. (very pale because of
fear/shock/illness)
A. ghost
B. snow
C. death
8. once in a ……. moon ( very rarely)
A. yellow
B. blue
C. red
9. as phony as a    ……dollar bill (phony, not
genuine)
A. one
B. five
C.
three
10.  ……  feet under (dead and buried)
A. six
B.
C. nine
thirteen
A. wolf
В моей методической копилке есть играконкурс «Знакомые незнакомцы»
Конкурс командный. Лучше всего, если будет три команды. В игре три задания. Первое на
определение соответствия. Задания такого виды способствуют развитию языковой догадки,
пополнению словарного запаса.
Второе задание носит креативный характер и направлено на развитие не только
грамматических навыков, но и смекалки и даже в некоторой степени чувства юмора.
Третье задание направлено на развитие техники перевода и умения определять сходства и
различия русского и английского языка.  Учащимся следует напомнить, что пословный перевод не
подойдет, необходимо найти соответствие в русском языке аналогичного фразеологизма,
пословицы, высказывания.
Task 1 Some English idioms connected with animals are used to describe people and their
actions. How do you understand these idioms? Условие: как можно быстрее
совместить номера и буквы.
А person who ...
is а dark horse
is а lone wolf
is а соld fish
is/acts as а guinea pig
is а party animal
1.
2.
3.
4.
5.
6. would lоvе to bе а fly on the wall
is……..
a.
b.
c.
d.
someone who loves parties and socializing
someone who does not mix socially with other реорlе
someone who acts as а subject in an experiment or trial of something
someone who is not very friendly and does not show their feelings e. someone who would love to bе present to see an important private
or secret event
someone who is clever or skilful in а way that no one knew or expected
f.
Task 2 The teams get cards with idioms and the right explanations to them.  The students should make up
two explanations more which are NOT right. The aim is to confuse the opponent team. Then somebody
read aloud three explanations and the other teams should find the right one. For example,
To have green thumbs means:
–
–
–
to be a member of Green Peace;
to be too young;
to be good at planting.
Card 1
As cool as a cucumber
–
to be calm, to be not nervous
or anxious
Blacktie event
–
a formal event where guests
wear semiformal clothes
Card 2
to be dishonest
As crooked as a dog's hind leg
–
At the eleventh hour
–
to do sth. at the last possible
moment

Card 3
At sixes and sevens
–
Greeneyed monster
–
to be jealous
to be in a state of confusion
Task 3 Try to give the best translation for the following idioms:
 Russian equivalent
Idiom
1. born with a silver spoon in one's mouth
2. make a mountain out of a molehill
3. a cockandbull story
4.
twiddle the thumbs
5.
throw good money after bad
6. bite the hand that feeds one
7.
8. bite off more than one can chew
9. pay somebody scot and lot
10. buy a pig in a poke
to be in the know
Ещё один способ работы с идиомами – работа в парах. Одному учащемуся выдают
карточку с идиомой и её объяснением и переводом на русском языке. Второму учащемуся – ту же
идиому, но без перевода. Первый учащийся дожжен объяснить смысл идиомы, второй учащийся
должен задавать вопросы, чтобы понять смысл идиомы. Конечная цель работы – правильно
перевести, завуалированная цель – дать учащимся время запомнить идиомы. Второй раунд –
карточки с другими идиомами, роли учеников меняются.
Очень интересный получился интегрированный урок английский язык – информатика
в 9м классе, на котором учащиеся рисовали понравившиеся им идиомы. 1. To be in smb’s skin
2. Be in a world by oneself
3. Run in one’s head
4. Rats desert a sinking ship
5. Sit on a powder keg
6. Promise smb the moon
7. Apple of discord
8. Be on pins and needles
9. Land is burning under feet.
10. Nose to nose
Можно начинать некоторые уроки с разминки, включающей работу с идиомами.
Например, попросить учащихся взять одну идиому, найти  её определение,  придумать пример. В
классе выступить в роли учителя. Зачитать идиому и пример, чтобы дать возможность остальным
учащимся догадаться о значении идиомы.
Работа с идиомами предоставляет широкое поле деятельности, дает возможность
учителю использовать свой педагогический и методический потенциал и потенциал своих учеников.
Источники:
 .  language

 .  ru   /  guide
 /  idioms

 ://   www
 .  english

1. http
2. http://www.nativeenglish.ru   Native English
3. http://www.anglais.ru/idiomy  Erasing boundaries
4. http://www.tlemb.ru/articles/english_idioms  The language Embassy
 .  html    Интернет гид

intro: Статья посвящена использованию устойчивых выражений на уроках английского языка. Систематическая работа с идиомами позволяет пополнять словарный запас и развивать память обучающихся. Использование идиом помогает учащимся выражать свои мысли более образно и красочно. Монологические высказывания приобретают целостность и глубину. В работе приводятся примеры заданий  для учащихся, которые можно использовать на уроках английского языка.

title: Английские идиомы