extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
 «ПОДОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по МР
                                                                                «Подольский колледж»
_________ ЛебедьШарлевич М. Д.                      _____________Ступин С.В.
«____»___________ 201__ г
«___»__________ 201__ г.
           Директор ГБПОУ МО
           УТВЕРЖДАЮ
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
Профессии:
13.01.10  Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
23.01.04 Автомеханик
Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом среднего профессионального  образования по программе
подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям:
23.01.04 Автомеханик
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Автор:  Хохлова  Елена Леонидовна
Программа рассмотрена на заседании ЦМК
«Естественноматематических дисциплин»
Протокол  №___  от «___»_________201__г.
Федеральный компонент реализован полностью.
Председатель  ЦМК
_______________________ /Кива Н.А/
г. Подольск
2015 г. Рабочая  программа   учебной   дисциплины   «Информатика   и   ИКТ»
разработана   в   соответствии   с   «Рекомендациями   по   реализации
образовательной   программы   среднего   (полного)   общего   образования   в
образовательных   учреждениях   среднего   профессионального   образования   в
соответствии   с   федеральным   базисным   учебным   планом   и   примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих   программы   общего   образования»   (письмо   Департамента
государственной   политики  и  нормативноправового  регулирования  в  сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №2 031180) и примерной
программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», предназначенной
для   изучения   информатики   и   информационнокомпьютерных   технологий   в
учреждениях для среднего профессионального образования, реализующих
программу   среднего   (полного)   общего   образования,   при   подготовке
квалифицированных   рабочих   и   специалистов   среднего   звена   и   одобренной
ФГУ   «Федеральный   институт   развития   образования»   10.04.2008г.   и
утвержденной   Департаментом   государственной   политики   и   нормативно
правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России.
Организацияразработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Московской области «Подольский колледж»
Разработчик:
Козлова Н. Е. методист
Хохлова Е.Л. преподаватель информатики и ИК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
                  Государственный образовательный стандарт Российской Федерации
  для средних специальных учебных заведений включает в обязательный
  минимум учебных дисциплин курс «Информатика и ИКТ». Курс рассчитан   на
  108 часов аудиторных занятий и 54 часа самостоятельной работы.
                Программа курса состоит из 6 разделов :
   Информационная деятельность человека;
   Информация и информационные процессы;
   Средства информационных и коммуникационных технологий;
   Технология создания и преобразования информационных объектов;
   Технология работы с информационными структурами  электронными
     таблицами и базами данных;
   Телекоммуникационные технологии.
                 Каждый раздел включает в себя соответствующие темы. Содержание
каждой темы включает теоретический и практикоориентированный материал,
реализуемый в форме практикумом с использованием средств ИКТ.
                 По каждой теме описывается содержание учебного материала, конт
рольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Объем
часов   определяется   по   каждой   позиции   столбца   4.Уровень   освоения
проставляется напротив дидактических единиц в столбце 5.Для характеристики
уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1.ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2.репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или
    под руководством);
3.продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности,
    решение проблемных задач).
                 Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» часов рассчитана на 17
часов теоретического материала и 91 час практикумов. В начале учебного года
студенты проходят входной контроль знаний, в конце первого полугодия –
контрольную работу по изученным темам. В конце всего курса студенты сдают
дифференцированный зачет.
                 Настоящая программа ставит следующие задачи и цели:
  Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
   формирование современной научной картины мира, роль информационных
   процессов в обществе, биологических и технических системах;
  Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
    информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
   этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
   способностей путем освоения и использования методов информатики  и
   средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
  Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
   норм информационной деятельности;
3   Приобретение опыта использования информационных технологий в
   индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
   проектной деятельности.
4 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
                 стр.
                    4
                    7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
                    12
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
                    13
5 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» составлена
в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы
среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным
планом   и   примерными   учебными   планами   для   образовательных   учреждений
Российской   Федерации,   реализующих   программы   общего   образования»   с
Федеральным   государственным   образовательным   стандартом   среднего
профессионального   образования   по   программе   подготовки   квалифицированных
рабочих, служащих по профессиям:
23.01.04 Автомеханик
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования;
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке
рабочих.
1.2.   Место   учебной   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в базовые общеобразовательные
дисциплины
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины.
В   результате   изучения   учебной   дисциплины   «Информатика   и   ИКТ»
обучающийся должен:
знать/понимать:
Различные подходы к определению понятия «информация»;

 Методы   измерения   количества   информации:   вероятностный   и   алфавитный.


Знать единицы измерения информации;
Назначение   наиболее   распространенных   средств   автоматизации
информационной   деятельности   (текстовых   редакторов,
  текстовых
процессоров,   графических   редакторов,   электронных   таблиц,   баз   данных,
компьютерных сетей;
Назначение   и   виды   информационных   моделей,   описывающих   реальные
объекты или процессы;
Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
Назначение функции операционных систем;
Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;


        уметь:

6 


Распознавать  информационные процессы в различных системах;
Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие
реальному объекту и целям моделирования;
Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии
с поставленной задачей;
    Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
     Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе
●
       технологий;
●
       гипертекстовые;
●
●
●
        массив, график, диаграмма и пр.)
●
       при  использовании средств ИКТ;
     Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
     Осуществлять поиск информации в БД, компьютерных сетях и пр.;
     Представлять числовую информацию различными способами (таблица,
     Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации
использовать   приобретенные   знания   и   умения   в   практической
деятельности и повседневной жизни для:
Эффективной организации индивидуального информационного пространства;
Автоматизации коммуникационной деятельности;
Эффективного   применения   информационных   образовательных   ресурсов   в
учебной деятельности.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –  108 часов;
самостоятельной работы обучающегося  54 часов.
7 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
ДИСЦИПЛИНЫ
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические занятия
     контрольная работа
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета
Объем
часов
108
108
90
1
54
54
8 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ
Наименование
разделов и тем
Введение
Раздел 1.
Тема 1.1.
Информационное
общество.
Информационная
деятельность
человека

Раздел 2.
Тема 2.1
Информация,
измерение
информации,
представление
информации
Тема 2.2.
Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия
обучающихся
Информационная деятельность человека
Содержание учебного материала
Основные этапы развития информационного общества
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием ТС и
информационных ресурсов
Практические занятия
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов
Внеаудиторная самостоятельная работа
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием ТС и
информационных ресурсов
  Информация и информационные процессы
Содержание учебного материала
Подходы к понятию информация
Представление информации в различных системах счисления
Основные информационные процессы: обработка, хранение, поиск и передача информации
Практические занятия
Носители информации
Виды и свойства информации
Измерение информации
Представление информации в различных системах счисления
Дискретное представление текстовой, графической, звуковой информации
Кодирование информации
Внеаудиторная самостоятельная работа
Решение задач по теме «Измерение информации»
Арифметические операции с числами в различных системах счисления
Содержание учебного материала
Объем часов
1
3
2
1
2
30
3
10
4
3
Уровень
освоения
2
3
9 Основные
информационные
процессы и их
реализация с
помощью
компьютеров:
обработка,
хранение, поиск и
передача
информации
Раздел 3.
Тема 3.1
Архитектура
компьютеров
Раздел 4.
Тема 4.1
Принципы обработки информации компьютером; арифметические и логические основы работы
компьютера
Алгоритмы и способы их описания
Программные поисковые сервисы
Управление процессами.
 Автоматические и автоматизированные системы управления
Практические занятия
Арифметические и логические основы работы компьютера
Алгоритмы и способы их описания
Программная реализация несложного алгоритма
Хранение информации на различных цифровых носителях
Создание архива данных. Извлечение данных их архива.
Поиск информации. Поисковые системы.
Передача информации между компьютерами.
Создание ящика электронной почты.
Формирование адресной книги.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Решение задач по теме «Алгоритмы»
Поиск информации. Поисковые системы.
Реферат на тему «Языки программирования: время, открытия, люди»
Средства информационных и коммуникационных технологий
Содержание учебного материала
Основные характеристики компьютера
Объединение компьютеров в локальную сеть
Практические занятия
Основные характеристики компьютеров
Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
Подключение внешних устройств к компьютеру.
Сервер.
Подключение компьютера к сети.
Защита информации, антивирусная защита
Внеаудиторная самостоятельная работа
Доклад на тему «Глобальная сеть Интернет».
Доклад на тему «Технология печати принтеров».
Составить кроссворд по теме «Состав персонального компьютера»
Доклад по теме «Классификация сетей».
Технология создания и преобразования информационных объектов
Содержание учебного материала
1
2
2
14
6
12
2
10
12
34
1 Текстовый
процессор
Тема 4.2
Система
компьютерной
презентации
Раздел 5.
Тема 5.1
Технология
работы с
информационным
и структурами
Раздел 6.
Тема 6.1
Представление о
технических и
программных
средствах
телекоммуникаци
онных технологий
Технология обработки текстовой информации
Технология обработки графической информации
Практические занятия
Технология обработки текстовой информации.
Текстовый процессор.
Создание компьютерных публикаций на основе готовых шаблонов.
Технология обработки графической информации
Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Доклад на тему « Обработка графической информации»
Выполнение упражнений в текстовом редакторе
Содержание учебного материала
Видеомонтаж.
Автоматизированное проектирование.
Технология обработка звуковой информации
Система компьютерной  презентации
Практические занятия
Графический редактор Paint и его возможности
Видеомонтаж.
Обработка звуковой информации
Синтезаторы звука на компьютеры
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами
компьютерных презентаций.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Презентация на тему «Театральная афиша»
Презентация на тему «Моя профессия»
Технология работы с информационными структурамиэлектронными таблицами и
базами данных
Содержание учебного материала
Возможности динамичных (электронных) таблиц.
Представление об организации баз данных и системах управления БД
Практические занятия
Использование различных возможностей электронных таблиц для выполнения учебных заданий
Использование системы управления БД для выполнения учебных заданий
Внеаудиторная самостоятельная работа
Выполнение упражнений в ЭТ
Создание генеалогического дерева семьи
Телекоммуникационные технологии
Содержание учебного материала
Компьютерная сеть, локальная сеть.
Интернетстраница, методы создания сайта.
Браузер.
Пример работы с Интернетмагазином., ИнтернетСМИ, ИнтернетТурагентством и пр
Создание сайта.
Практические занятия
1
2
2
2
2
16
8
1
16
6
14
2
12
6
14
1
6 Внеаудиторная самостоятельная работа
Работа с браузерами
Работа с Интернетсообществами
Содержание учебного материала
Личные и коллективные сетевые сервисы в Интернете.
Сетевая этика и культура.
Практические занятия
Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет.
Электронная почта. Чат.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Создание электронной почты,
Участие в форумах, чатах.
                                                                                ИТОГО
Внеаудиторная самостоятельная работа                                                                           ИТОГО
5
1
6
5
108
54
2
Тема 6.2
Организация
коллективной
деятельности в
глобальных и
локальных
компьютерных
сетях

             Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения
1 ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности).
1 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
информатика.
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 таблицы по изучаемым темам;
 комплект учебнонаглядных пособий;
 дидактический раздаточный материал.
Технические средства обучения:
 мультимедийный проектор;
 интерактивная доска;
 персональные компьютеры;
 интернет;
 технические устройства (сканер, принтер, ксерокс)
  Интернетресурсов,
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
 Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для нач. сред.
профобразования – 5е изд.стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014
 Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учеб.пособие  для студ.
Учреждений сред. проф. образования – 11е изд. Стер. М.:   Издательский
центр «Академия», 2012.
Дополнительные источники:
 Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник
   11 кл. – М., 2002.
           Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.
              Киселев С.В., Алексахин С.В. и др. Аппаратные средства персонального
            компьютера  учеб.пособие. – 3е изд.стер. – М.: .:  Издательский центр
            «Академия», 2012.
            Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. М. 2010
            Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Dasic/NET. –
            М., 2005
            Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office
            М.,2006
            Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 12. – М.
            2004
13 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
и   оценка
Контроль
результатов   освоения   учебной   дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе урока, проведения практических
занятий и тестирования
Раздел учебной
дисциплины
Тема:
Информационная
деятельность
человека
Тема:
Информация и
информационные
процессы
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Формы и методы
контроля и оценки
результатов
обучения
Комбинированный:
лабораторные
практикумы,
поиск информации
Комбинированный:
лабораторные
практикумы,
поиск информации
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
основные  этапы развития ТС и
информационных ресурсов;
правовые нормы, относящиеся к
информации;
меры предупреждения
правонарушений в информационной
сфере
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
подходы к понятию информации;
виды и свойства информации;
основные информационные процессы;
арифметические и логические основы
компьютера;
алгоритмы и способы их описания;
программные поисковые сервисы;
автоматические и
автоматизированные системы
управления.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
выбирать подходящие средства и
методы для работы с информацией;
оценивать количество информации,
содержащейся в различных объектах;
обрабатывать информацию
14 Тема:
Средства
информационных и
коммуникационных
технологий
Тема:
Технология
создания и
преобразования
информационных
объектов
Тема:
Технология   работы
с
информационными
структурами,
электронными
таблицами и базами
данных
Тема:
Телекоммуникацион
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
основные узлы ЭВМ;
устройства ввода и вывода
информации;
устройства хранения информации;
устройства  обмена данными.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
различать периферийные устройства
по назначению;
подготовить периферийные
устройства к работе
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
назначение растрового и векторного
графических редакторов;
 назначение  и разновидности
текстовых редакторов.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
создавать, редактировать, сохранять
графические изображения в
различных форматах;
работать в различных текстовых
редакторах: Блокнот, MS Word
WordPad  и пр.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
назначение и использование
электронных таблиц;
организацию БД и системы
управления базами данных.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
работать в электронных таблицах;
создавать документы с внедренными
объектами;
создавать и редактировать объекты
графические и мультимедийные
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
Комбинированный:
лабораторные
практикумы,
поиск информации
Комбинированный:
лабораторные
практикумы,
поиск информации
Комбинированный:
лабораторные
практикумы,
поиск информации
Комбинированый:
лабораторные
15 ные технологии
о технических и программных
средствах телекоммуникационных
технологий;
браузер;
методы создания и сопровождения
сайта.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
создать сайт;
организовать форум;
пользоваться электронной почтой.
практикумы,
поиск информации
Разработчики:
ГБПОУ МО «ППЭТ имени А. В. Никулина»         методист  ____________    Козлова Н. Е.
 (место работы)                                      (занимаемая должность)              (инициалы, фамилия)
ГБПОУ МО «ППЭТ имени А. В. Никулина» преподаватель истории   _________  Хохлова Е.Л.
         (место работы)             (занимаемая должность)                                     (инициалы, фамилия)
1.  Информационная деятельность человека
1.1.  Основные  этапы  развития  информационного  общества.  Этапы  развития  технических
средств и информационных ресурсов.
Практические занятия
Информационные ресурсы общества.
Образовательные информационные ресурсы.
Работа с ними.
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических  средств  и  информационных  ресурсов  социальноэкономической
деятельности  (специального  ПО,  порталов,  юридических  баз  данных,  бухгалтерских
систем).
1.2.   Правовые   нормы,   относящиеся   к   информации,   правонарушения   в   информационной
сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.
Практические занятия
Правовые нормы информационной деятельности.
Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Лицензионное программное обеспечение.
Открытые лицензии.
16 Обзор профессионального образования в социальноэкономической деятельности, его
лицензионное  использование  и  регламенты  обновления  (информационные  системы
бухгалтерского учета, юридические базы данных).
Портал государственных услуг.
2.  Информация и информационные процессы
2.1.  Подходы  к  понятию  и  измерению  информации.  Информационные  объекты
различных  видов.  Универсальность  дискретного  (цифрового)  представления  информации.
Представление информации в двоичной системе счисления.
Практическое занятие
Дискретное   (цифровое)   представление   текстовой,   графической,   звуковой   информации и
видеоинформации.
2.2.  Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка,
хранение, поиск и передача информации.
2.2.1.   Принципы   обработки   информации   при   помощи компьютера.   Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
Практические занятия
Программный принцип работы компьютера.
Примеры компьютерных моделей различных процессов.
Проведение   исследования   в   социальноэкономической   сфере   на   основе   использования
готовой компьютерной модели.
2.2.2.  Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых
носителях.  Определение  объемов  различных  носителей  информации.  Архив
информации.
Практические занятия
Создание архива данных.
Извлечение данных из архива.
Файл как единица хранения информации на компьютере.
Атрибуты файла и его объем.
Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
11
Запись информации на компактдиски различных видов.
Организация информации на компактдиске с интерактивным меню.
2.3.   Управление   процессами.   Представление   об   автоматических   и   автоматизированных
системах управления в социальноэкономической сфере деятельности.
Практические занятия
АСУ различного назначения, примеры их использования.
Демонстрация     использования     различных     видов     АСУ     на     практике     в     социально
экономической сфере деятельности.
3.  Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1.   Архитектура   компьютеров. Основные   характеристики    компьютеров.   Многообразие
компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
Виды программного обеспечения компьютеров.
Практические занятия
Операционная система.
Графический интерфейс пользователя.
Примеры  использования  внешних  устройств,  подключаемых  к  компьютеру,  в
учебных  целях.  Программное  обеспечение  внешних  устройств. Подключение  внешних
устройств к компьютеру и их настройка.
Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его
использования для различных направлений профессиональной деятельности.
17 3.2.   Объединение   компьютеров   в   локальную   сеть.   Организация   работы   пользователей в
локальных компьютерных сетях.
Практические занятия
Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.
Защита информации, антивирусная защита.
3.3.  Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Практические занятия
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с
его комплектацией для профессиональной деятельности.
4.  Технологии создания и преобразования информационных
объектов
4.1.  Понятие  об  информационных  системах  и автоматизации  информационных
процессов.
4.1.1.  Возможности  настольных  издательских  систем:  создание,  организация  и
основные способы преобразования (верстки) текста.
Практические занятия
Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Создание  компьютерных  публикаций  на  основе  использования  готовых  шаблонов
(для выполнения учебных заданий).
Программыпереводчики. Возможности систем распознавания текстов.
Гипертекстовое представление информации.
4.1.2.     Возможности     динамических     (электронных)     таблиц.     Математическая     обработка
числовых данных.
Практические занятия
Использование  различных  возможностей  динамических  (электронных)  таблиц  для
выполнения учебных заданий.
Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы,
статистические     исследования).     Средства     графического     представления     статистических
данных  (деловая  графика).  Представление  результатов  выполнения
расчетных задач средствами деловой графики.
4.1.3.  Представление  об  организации  баз  данных  и  системах  управления  ими.
Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения:
юридических,  библиотечных,  налоговых,  социальных,  кадровых  и  др.  Использование
системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей.
12
Практические занятия
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев,
книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.
Электронные   коллекции   информационных   и   образовательных   ресурсов,   образовательные
специализированные порталы.
Организация  баз  данных.  Заполнение  полей  баз  данных.  Возможности  систем
управления  базами  данных.  Формирование  запросов  для  поиска  и  сортировки  информации
в базе данных.
4.1.4.   Представление   о   программных   средах   компьютерной   графики,   мультимедийных
средах.
Практические занятия
Создание  и  редактирование  графических  и  мультимедийных  объектов  средствами
компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.
Использование презентационного оборудования.
18 Примеры геоинформационных систем.
5.  Телекоммуникационные технологии
5.1.   Представления    о   технических    и   программных   средствах    телекоммуникационных
технологий.  Интернеттехнологии,  способы  и  скоростные  характеристики
подключения, провайдер.
Практические занятия
Браузер.
Примеры  работы  с  интернетмагазином,  интернетСМИ,  интернеттурагентством,
интернетбиблиотекой и пр.
Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.
5.1.1.  Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые
сервисы.  Использование  ключевых  слов,  фраз  для  поиска  информации.  Комбинации
условия поиска.
Практические занятия
Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.
Поисковые  системы.  Осуществление  поиска  информации  или  информационного
объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.
5.1.2.  Передача  информации  между  компьютерами.  Проводная  и  беспроводная
связь.
Практические занятия
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование адресной книги.
5.2.   Возможности   сетевого   программного   обеспечения   для   организации   коллективной
деятельности  в  глобальных  и  локальных  компьютерных  сетях:  электронная
почта,  чат, видеоконференция,  интернеттелефония.  Социальные  сети.  Этические
нормы коммуникаций в Интернете. Интернетжурналы и СМИ.
Практическое занятие
Использование  тестирующих  систем  в  учебной  деятельности  в  локальной  сети
профессиональной образовательной организации СПО.
5.3.  Примеры  сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной
деятельности  (системы  электронных  билетов,  банковских  расчетов,
регистрации  автотранспорта,  электронного  голосования,  системы  медицинского
страхования,  дистанционного  обучения  и  тестирования,  сетевых  конференций  и
форумов и пр.).
Практическое занятие
Участие в онлайнконференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернетолимпиаде или
компьютерном тестировании
19

file_name: Программа ИНФОРМАТИКА.doc

intro:
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы
среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям:
23.01.04 Автомеханик
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.
Курс рассчитан   на    108 часов аудиторных занятий и 54 часа самостоятельной работы.

title: Рабочая программа по учебной дисциплине Информатика и ИКТ (СПО)


extracted_text:
Олимпиадные задания для 4 классов по литературному чтению
1. Отметь правильный ответ:
1. Книгочей – это …
а) библиотекарь;         б) любитель  чтения;             в) продавец книг
           2. Букинист – это …
а) собиратель личной библиотеки;        б) торговец старыми книгами;
в) собиратель макулатуры
3. Антикварная книга – это …
а) новая книга;              б) авторская книга;        в) древняя книга
2. Подчеркни фамилию человека, не являющегося писателем:
             а) Л.Н. Толстой;    б) Н.Н. Носов;    в) Е.И. Чарушин;     г) М.И. Глинка.
3. Восстанови повторы из сказок:
жили  …                                                         путь  …
бить  …                                                           хлеб  …
чудо  …                                                           царство  …
4. На ком или на чём совершили путешествия:
а) За мёдом Винни Пух _________________________
б) Из норы крота в тёплые края Дюймовочка    ________________________
в) На юг лягушка – квакушка ___________________________
г) В Индию старик Хоттабыч и Волька   ____________________________
д) На крышу Малыш _____________________________
5. Расшифруй названия русских народных сказок, добавив гласные.
«ГС – ЛБД» _________________________________
«ТРМК» ______________________________________
«ЛС    ТТРВ»  ____________________________________
«КШ   З   ТПР»  __________________________________
6. Тебе дано задание: подготовить рассказ об одном из животных.
Перечисли русских писателей, к книгам которых ты обратишься в
первую очередь.
__________________________________________________________________
7.  В названиях этих произведений слова заменены антонимами.
  Например: ''Жара – розовые щечки''  означает  ''Мороз – Красный нос''.
Запиши, как  произведения  называются  на самом деле. Укажи авторов.
  1) ''Найденная луна''
  3) ''Прекрасный лебедь''
  2) ''Быль о живой крестьянке и одном слабаке''
            4) ''Умник на солнце''
8.  Составьте акростих.  Акростих  это стихотворная загадка, отгадку на которую
составляют начальные буквы каждой строки.   Например:
Л  лето в гости к нам пришло,
Е – есть нам чем заняться.
Т – только б быстро не прошло,
О – обидно расставаться! И ___________________________________
Г ___________________________________
Р ____________________________________
А  ___________________________________
9. Среди букв спрятаны 10 названий сказок, попробуй отыскать их.
З М Т Ю С Б К У С Н Е Г У Р О Ч К А Л Й И Д К Т Ь
К А Н Ч О Г Н И В О Щ З Й И Б С Я Д Ж Э У Е Ц Ю Б
О Й Ц Я Ф А П Е О Ь Ш Ю К Ц Т Ъ С Ч Я Т К Г М Ц И
Л Й Г Г Ж З Щ Г И А К Ы Х А В Р О Ш Е Ч К А С Я Я
О Ц Н М О Й Д О Д Ы Р Ц И Г Ш Щ З Ы В Р А Г Н Е П
Б Ч К Н К Ч Р Н Г Щ Н Е П Р Л М Б Г Е У М У К А З
О П Ч И П О Л Л И Н О А Л Е Э О Х Ъ К Ы А З Ъ Х О
К М В К Ц Ч Г У К Г Н П Ю Д Ъ Р Ф Э Г З У Ы Э Ф Л
Т И Ы А Й С Ц Ё Й Ш Т К Щ Ж У О Я К Ц У Г Ц Ё К У
Ь Д Ю Й М О В О Ч К А А Э К Я З Ц Ё С Р Л Ж Х О Ш
Н Щ Ъ В М М Ч Ю Б Й Ч М У Ц Й К С Э Г Р И Н Ф В К
Г З Т Е Р Е М О К Ц К С К Ъ Х О Д Ф З Ъ К Э У М А Ключи к олимпиадным заданиям по литературному чтению в 4 классах
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.Книгочей – это  любитель  чтения
2. Букинист – это  торговец старыми книгами
3. Антикварная книга – это  древняя книга
За каждый правильный
ответ 1б
Всего 3б
г) М.И. Глинка.
жили  были
путь  дорога
бить  челом
хлеб  соль
чудо  юдо
царство – государство
 на воздушном шарике
  на ласточке
 на утках
  на ковресамолете
на Карлсоне
  «Гуси – лебеди»
  « Теремок»
  «Лис и тетерев»
 «Каша из топора»
Пришвин, Бианки, Сладков, Чарушин,
Мамин – Сибиряк, Чуковский, Чаплина,
Перовская
 «Краденое солнце»    К.Чуковский
« Гадкий утёнок»      Г.Х.Андерсен)
« Сказка о мёртвой царевне и семи
богатырях»          А.Пушкин
« Незнайка на Луне»      Н.Носов
( 8 баллов – по 1 за каждое верное
название и каждого автора )
Снегурочка, Колобок, Теремок, Золушка,
Хаврошечка, Морозко, Дюймовочка,
Мойдодыр, Чиполлино, Огниво
1б
0,5 б за каждый
правильный ответ
Всего 3б
По 0,5 за каждый
правильный ответ
Всего 2,5б
По 1 б за каждый
правильный ответ
Всего  4б
По 0,5б за правильный
ответ
Максимум 3б
По 1б за каждое верное
название,
0,5б за каждого автора
Всего 6б
5б
По 0,5б за правильный
ответ
Всего 5б

file_name: олимпиадные задания по литературному чтению.docx

intro: Олимпиадные задания для 4 классов по литературному чтению  УМК любой, соответствуют требованиям ФГОС. Материал можно использовать при проведении школьных олимпиад по литературному чтению в четвёртых классах. Материал может быть использован и во внеурочной деятельности при работе с одарёнными детьми в начальных классах.

русская литература

group: Дисциплины