extracted_text:
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОТГАДАЙ, ЧЕЙ ГОЛОСОК»
Место и инвентарь.
Зал, площадка, коридор или комната.
Подготовка.
Играющие становятся в круг. Один из играющих становится в середине и
закрывает глаза. Руководитель указывает на того, кто будет петь или говорить
«скок, скок, скок».
Описание игры.
Все играющие идут по кругу вправо и поют (или говорят):
Мы составили все круг,
Повернемся разом вдруг.
На последние слова все поворачиваются вокруг себя: «Скок, скок, скок». Эти
слова   поет   или   говорит   один,  кому   заранее   предложил   руководитель.  Песню
заканчивают словами: «Угадай, чей голосок?»
Стоящий в центре с закрытыми глазами должен отгадать, кто пел, или же
указать то направление, откуда ему послышался голос.
Узнанный идет в середину. Если водящий не угадает, он продолжает стоять в
середине круга.
Правила.
1. Слова «скок, скок, скок» поет или говорит только один, стоящий в круге.
2. Водящий не имеет права открывать глаза до тех пор, пока не закончится
песня.
Педагогическое значение игры.
Игра  способствует  развитию  слуха,  внимания. В  игре  у  детей  развивается
ритмичность, музыкальность, согласованность действий. Основной вид движения
в игре – ходьба под пение или речитатив.
Методические указания.
Эту   игру   можно   проводить   без   пения,   а   под   речитатив.   Вместо   поворота
вокруг себя можно предложить детям повернуться в левую сторону. Не всегда
водящий отгадывает с первого раза. Необходимо установить, сколько раз может
угадывать водящий, после чего он сменяется, независимо от того, угадал или
нет.

file_name: отгадай.docx

title: ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОТГАДАЙ, ЧЕЙ ГОЛОСОК»


extracted_text:
ПРАЗДНИК ОТКРЫТИЯ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ
Под   веселую   музыку   навстречу   друг   другу   (но   как   будто   не   видя   один
другого) выходят Незнайка и Буратино. Неожиданно они сталкиваются друг
с другом.
Б у р а т и н о. Ты кто?
Н е з н а й к а. Нет, это ты кто?
Б у р а т и н о. Я? Ято известно кто.
Н е з н а й к а. Да нет же, это я известно кто. А вот ты кто?
Б у р а т и н о. Ха, да меня все кругом знают, даже самый маленький ребенок.
Н е з н а й к а. Нет, это меня все кругом знают.
Б у р а т и н о. А вот давай это проверим.
Н е з н а й к а. Давай! А как?
Б у р а т и н о. Действительно, как? (Ходит в задумчивости.) О! Придумал!
Нам помогут дети!
Н е з н а й к а. Но где их найти?
Б у р а т и н о. Смотри, да вот же их сколько!
Н е з н а й к а. Ребята, скажите, кто я? (Дети отвечают.)
Б у р а т и н о. А я кто? (Ответ детей.)
О б а. Ба!
Б у р а т и н о. Тото я смотрю, лицо знакомое.
Н е з н а й к а. Как я тебя сразу не узнал?
Б у р а т и н о. А чего это здесь так много детей?
Н е з н а й к а. Не знаю.
Б у р а т и н о. Давай их спросим.
Н е з н а й к а. Правильно.
О б а. Ребята, что вы тут делаете? (Ответы детей.)
Б у р а т и н о. А что такое лагерь?
Н е з н а й к а. Что вы там делаете? (Ответы детей.)
Б у р а т и н о. Играете?
Н е з н а й к а. В конкурсах участвуете?
Б у р а т и н о. Спортом занимаетесь?
Н е з н а й к а. Песни поете?
Б у р а т и н о. Рисуете?
О б а. Как интересно! Как весело!
Б у р а т и н о. А можно мы будем отдыхать в лагере вместе с вами?
Н е з н а й к а. Да, можно?
Под   музыку   появляется   Шапокляк,   напевая   «Песенку   старухи
Шапокляк», муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского. Ш а п о к л я к. Это кому тут интересно? Кому весело? Нука, рассказывайте
быстро.
Б у р а т и н о. Мы будем петь.
Н е з н а й к а. И рисовать.
Б у р а т и н о. И спортом заниматься.
Н е з н а й к а. И в конкурсах участвовать.
Ш а п о к л я к. О, возьмите и меня.
О б а. Но вы же бабушка!
Ш а п о к л я к. Ну зачем так грубо? В душе я еще очень молодая и очень
люблю повеселиться, а еще я могу воспитывать молодежь. Так возьмете меня в
лагерь? Берите, берите, а то хуже будет!
В е д у щ а я (старшая вожатая). Ребята не возражают принять тебя. Но для
начала, пожалуйста, выплюнь жвачку. Это очень некрасиво.
Ш   а   п  о   к   л  я   к.  Ни   за   что!   Ведь   у   меня   нет   под   рукой   зубной   щетки!
А каждый   воспитанный   человек   знает,   что   после   еды   во   рту   нарушается
кислотнощелочной баланс. А я только изза стола. А вообщето, лучше я вам
предложу конкурс «Всем пузырям пузырь». Кто сумеет надуть самый большой
пузырь?
От каждого отряда приглашаются 1–2 человека. Проводится игра.
Ш а п о к л я к. Слабоватые у вас пузырьки получились, а все почему? Потому
что вы все такие замученные учебой, детишки. Наверное, и ни одного двоечника
нет. Да ничего, Шапокляк исправит это. Налетай на угощенье! (Кидает детям
пустые обертки от конфет.)
В е д у щ а я. Ну как тебе не стыдно? Опять ты принялась за свои делишки.
Ш а п о к л я к. Ладно, простите, это я по старой памяти. А конкурс можно?
В е д у щ а я. Конкурс можно.
Ш а п о к л я к. Конкурс «Жуйжуй, глотай!». (Обращается к Буратино и
Незнайке.) А вы помогайте мне.
На   блюдечке   подается   варенье,   которое   надо   съесть,   не   помогая   себе
руками. (От каждого отряда приглашается 1 человек.)
Ш а п о к л я к. Вот теперь другое дело. Так вы быстро поправитесь и станете
толстенькими и пухленькими, как мой знакомый Карлсон.
В е д у щ а я. Ну, это вряд ли. Ведь ребята каждый день делают зарядку и
будут участвовать во многих спортивных соревнованиях.
1й  ф и з р у к. Со здоровьем дружен спорт.
Стадион, бассейны, корт,
Зал, площадка – все вам радо.
За старание в награду
Будут грамоты, рекорды, Станут мышцы ваши тверды.
Только помните – спортсмены
Каждый день свой непременно
Начинают с физзарядки.
2й  ф и з р у к. Прогоняйте утром лень,
Мчитесь легче ветра!
Ведь зарядка каждый день
Бодрость дарит щедро!
Ш а п о к л я к. Тогда я вам предлагаю спортивные состязания.
Буратино и Незнайка держат веревку с одной стороны, а Шапокляк с
другой. Детям (по 1 человеку из отряда) завязывают глаза. Они должны
осторожно   перешагнуть   веревку   (не   наступив   на   нее).   Когда   ребята
начинают перешагивать, Шапокляк выдергивает веревку из рук Буратино и
Незнайки, а сама подзадоривает детей. Когда ребята открывают глаза, то
видят, что произошло.
В е д у щ а я. Ты снова принялась за свои шалости. А знаешь ли ты, что наши
ребята не просто школьники, но и настоящие артисты? Попробуй догадайся, что
они сейчас изобразят.
От каждого отряда приглашается по 2 человека, дети делятся на две
группы.   Одна   группа   изображает   пантомимой   футбол,   другая   –   хоровое
пение.
М у з ы к а л ь н ы й С песней дружба прочней,
р у к о в о д и т е л ь. С песней радость сильней.
С песней надо дружить,
На музчас приходить.
Ш а п о к л я к.  Я   тоже   дружу   с   песнями.   Знаете   мою   любимую?
(Поет.)
Кто людям помогает,
Тот тратит время зря,
Хорошими делами
Прославиться нельзя.
В е д у щ а я. Нет, это песня не для наших ребят. Давай мы научим тебя одной
из наших песен.
Дети поют песню их лагеря или другую детскую песню.
Ш а п о к л я к. И правда, классная песня, теперь я буду всегда ее петь. Поете
вы отлично, но рисуете наверняка так себе. А слабо нарисовать мою любимицу.
Как ее зовут? (Крыска Лариска.) Надо   нарисовать   крысу   по   частям.   (Каждый   рисует   одну   деталь:
туловище, голову, ухо и т. д.) 2 команды детей (по 1–2 человека из отряда).
Ш а п о к л я к. Молодцы. Возьму эти портреты моей Ларисочке, уж она будет
рада. А что еще можно рисовать в лагере?
Р у к о в о д и те л ь              Вы расскажете в рисунках,
и з о б р а з и т е л ь н о г о  Как вы месяц провели,
к р у ж к а.                             И свой лагерь нарисуйте,
И друзей, что здесь нашли.
Пусть в рисунках ваших будут
Солнце, игры, лагерь, дом,
Чтобы все вокруг узнали,
Как мы весело живем.
Ш а п о к л я к. Мне действительно понравилось у вас и перехотелось делать
пакости. А что нужно сделать, чтобы вы приняли меня к себе?
Н а ч а л ь н и к Стать доброй волшебницей,
л а г е р я.
 Нука, попробуй,
 Тут хитрости вовсе
 Не нужно особой.
 Понять и исполнить
 Желанье другого –
 Одно удовольствие,
 Честное слово.
Б у р а т и н о  и Но помни, плохо, если ты один,
Н е з н а й к а.
Скажем мы по чести.
«Я» должно быть позади,
«Мы» – на первом месте.
Исполняется   песня     «Вместе   весело   шагать»,   муз.   В.   Шаинского,
сл. М. Матусовского.
Далее начальник лагеря представляет детям педагогический коллектив.
Н а ч а л ь н и к  л а г е р я.  Весь месяц с вами будут:
Наши вожатые (называет вожатых, вожатые выходят на сцену).
Воспитатели (называет воспитателей, они выходят на сцену).
Физкультурные руководители (выходят на сцену).
Музыкальный руководитель (выходит на сцену).
Руководители кружков (выходят на сцену).
Начальник лагеря. Можно представить и обслуживающий персонал: поваров, врачей и других
(если   они   присутствуют   на   празднике).   В   загородном   лагере   это   нужно
сделать обязательно.
В заключение дети поют «Песенку о лете».

file_name: открытие лагерной смены.docx

intro: Разработка различных тематических мероприятий для занятий с детьми в летних лагерях – увлекательное мероприятие, многогранное, необычное, часто отличающееся своей спецификой от обычных школьных мероприятий, проводимых в учебном году. Такие тематические мероприятия должны быть направлены на организацию отдыха детей, вызывать у них интерес, формировать здоровый образ жизни, активный, подвижный и сплачивать детский коллектив. В предлагаемой разработке представлен один из вариантов мероприятий для летнего лагеря.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: ПРАЗДНИК ОТКРЫТИЯ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ


extracted_text:
ПРАЗДНИЧНОЕ ОФОРМЛЕНИЯ ОТЪЕЗДА ДЕТЕЙ В ЛАГЕРЬ
На   организационный   момент   отъезда   отводится   один   час.   Необходимо
проверить   медицинские   справки,   распределить   детей   по   отрядам,   выслушать
наказы   родителей,   услышать   старт   лету   или   смене.   Методика   организации
старта   лагерной смены подробно изложена в пособиях «Лето» С. Шмакова и
«Что   делать   с   детьми   в   загородном   лагере».   Здесь   расписан   вариант   старта
лагерной смены. Вожатые предлагают следующую   инсценировку (использованы
материалы Е. и А. Кульковых, газета «Последний звонок»).
1й вожатый.  А всетаки на свете
Придумано не зря,
Что уезжают дети
На лето в лагеря.
2й вожатый. Какой там чистый воздух,
Какой волшебный лес,
А солнце, как подсолнух,
Доросший до небес!
3й вожатый. Уютные палаты,
Физрук и доктора.
Уложат спать вожатые,
Накормят повара.
4й вожатый. Там целый день с друзьями
Играй, гуляй, расти.
Пишите письма маме.
Счастливого пути!
Дети поют на мотив песни «Черный кот».
П р и п е в:
Если солнышко светит с утра –
Значит нам собираться пора.
Этот день ждали мы целый год,
Летний лагерь нас в гости зовет.
Станем мы за 20 дней
И взрослее, и умнее, и сильней,
И тогда в учебный год (2 раза)
Не сумеем сделать все наоборот!
Если капает дождик с утра,
Все равно нам в дорогу пора. П р и п е в.
Не на год, не на день, не на час
Отпускают родители нас.
Если с неба посыплется град,
Каждый будет ему только рад.
Мы захватим в дорогу тогда
Эту песню и горсточку льда!
П р и п е в.
Вожатые поют песню на мелодию «Осени» Юрия Шевчука.
Что такое лагерь – это дети?
Дети словно глюки пред глазами,
С разбитыми коленками, с сопливыми носами.
Попробуйте представить это сами.
П р и п е в:
Лагерь летом – вот благодать,
Счастье это – век не видать!
Дети спать нам опять не дают,
Просто в душу плюют.
Что такое лагерь – это завтрак?
Ужин и обед к нему впридачу,
А когда дежурим целый день,
Тогда мы плачем,
Но зато на вечер хлеб заначим.
Лагерь летом – вот благодать,
Счастье это – век не видать!
«Щас» бы торта и огурца –
Нет мученьям конца.
Что такое лагерь – это вечер?
Вечером бывает дискотека,
А когда детишкам нашим боевик покажут,
Дети ночью спать совсем не лягут.
Лагерь летом – вот благодать,
Счастье это – век не видать!
Тут Шварценеггер, а там Брюс Ли –
Как нас «достали» они!
П р и п е в:
П р и п е в: П р и п е в:
Что такое лагерь – это детство?
Три недели мы в него играли.
Много ели, много пили и почти не спали,
Все равно мы, в общем, отдыхали!
Лагерь летом – вот благодать,
И на трудности нам наплевать,
Было вместе нам хорошо,
Мы поедем еще!
Выходит  переодетый в ребенка вожатый и начинает  петь на мотив
песни «Смуглянка»:
Както летом в день погожий
Привезли меня сюда,
Осмотрели, записали,
Пожелали мне добра.
Я волнуюсь, я тревожусь,
Как же в лагерь я пойду –
Ничего не знаю,
Ничего я не могу!
Распрекрасным днем июньским озорным
Я на отдых к вам пришел, и рады вы.
Вы обняли, посадили и, любя,
Мне сказали: «Не волнуйся, это зря!»
Песню «Едем в лагеря» А. Барто и В. Панина исполняют все вместе.
Едем в лагерь, едем в лагерь,
Уезжаем в лагеря!
Лес, поляны и овраги,
Едем к вам до сентября.
Лес, поляны,
Лес, поляны,
Лес, поляны и овраги,
Едем к вам до сентября!
Рано утром мы проснемся,
В окна спальни смотрит солнце,
А за окнами видна
Полотняная страна. А за окнами,
А за окнами,
А за окнами видна
Полотняная страна.
Будем бегать по опушке,
Прокричим полям привет.
Все соседние лягушки
Нам проквакают в ответ.
Все соседние,
Все соседние,
Все соседние лягушки
Нам проквакают в ответ.
Повторяется 1й куплет.
Ребята (хором). Мамы, папы, до свиданья! Не грустите на прощанье!


extracted_text:
АГИТБРИГАДА ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
«НА УЛИЦЕ – НЕ В КОМНАТЕ, О ТОМ, РЕБЯТА, ПОМНИТЕ!»
Под   веселую   музыку   выбегает   Карлсон,   который   держит   за   руку
Малыша.
К а р л с о н. Полетим с тобой, Малыш,
Над домами выше крыш.
Поскорей! Не трать минут!
Нас ребята в гости ждут.
Изображают полет.
Под фонограмму «Песенки шофера» (муз. К. Санторо, сл. Л. Дербенева)
появляется мальчик, изображающий водителя.
Карлсон и Малыш перебегают перед «машиной» – резкий тормоз, Малыш
падает.
Ш о ф е р. По незнакомым улицам
Как правильно идти?
Не зная правил, Карлсон
Машину сбил с пути.
Звучит «Песенка шофера», под музыку шофер, Карлсон и Малыш уходят.
Звучат фанфары.
Выходит девочка, изображающая телеведущую, садится за стол.
Т е л е в е д у щ а я. Здравствуйте. Передача «Дорожный патруль» на канале
«ТВ   средней   школы   №   13».   За   сегодняшнее   утро   произошли   следующие
происшествия:   житель   Швеции   по   фамилии   Карлсон   переходил   улицу   в
неположенном   месте   на   красный   сигнал   светофора,   в   результате   чего   было
нарушено   движение   транспорта.   Мы   пригласили   его   к   нам,   чтобы   спросить,
почему он нарушил правила дорожного движения.
Выходит Карлсон.
К а р л с о н. Попав в большой и шумный город,
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом троллейбусы, трамваи,
То вдруг автобус на пути!
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Т е л е в е д у щ а я. Ну что ж, уважаемый Карлсон, сегодня специально для
вас у нас в студии Светофор и дорожные знаки. Под   фонограмму   песни   «Светофор»   выходят   дети,   изображающие
светофор и дорожные знаки.
1й  з н а к. Красный, желтый и зеленый,
Он на всех глядит в упор.
Перекресток оживленный –
Неспокоен светофор!
Старики идут и дети –
Не бегут и не спешат,
Светофор для всех на свете –
Настоящий друг и брат!
С в е т о ф о р. Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Желтый свет – предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Т е л е в е д у щ а я. Другое происшествие случилось с мальчиком Ваней,
который играл в футбол рядом с проезжей частью.
Под  мелодию  «Футбольного  марша»  М. Блантера выходит мальчик с
футбольным мячом.
В е д у щ а я. Ваня все сидит и плачет,
Рядом смятый грязный мячик.
М а л ь ч и к. Как тебе не стыдно, мяч?
Ты зачем помчался вскачь?
Ведь чутьчуть не раздавили
Нас с тобой автомобили.
2й  з н а к. Ваня, мячик ни при чем,
Не играй на мостовой.
С в е т о ф о р. Футбол – хорошая игра
   На стадионе, детвора.
Звучит «Футбольный марш», мальчик уходит.
Т е л е в е д у щ а я. А вот участник следующего происшествия получил
серьезные травмы и теперь лежит в больнице. Он переходил дорогу вместе с
девочкой Галей. Она нам и расскажет, как все произошло.
Звучит фонограмма песни Г. Гладкова «Если хозяин с тобой». Под музыку
выходит девочка, в руках она держит перебинтованную собачку.
Д е в о ч к а. Я любимого бульдожку
Вывела гулять, 3й  з н а к.
Вдруг бульдог увидел кошку
И за ней бежать.
Он забыл, что в этом месте
Перехода нет,
И теперь ему в больницу
Я ношу обед.
Здесь, конечно, не до смеха.
Но нельзя щенка винить –
За собакой человеку
Полагается следить.
Через дорогу собак
Ты веди не коекак,
А держи на поводке
От себя невдалеке.
Под музыку «Если хозяин с тобой» девочка уходит.
4й  з н а к. Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход
Подземный, наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Т е л е в е д у щ а я.  Ну что, Карлсон, теперь Вы поняли, где и когда нужно
переходить дорогу?
К а р л с о н.  Да, я понял, что переходить дорогу нужно только по переходу и
на зеленый сигнал светофора.
М а л ы ш.  А что делать, если светофора нет или он сломался?
5й  з н а к. Если гаснет светофор
По любой причине,
Обратимся мы тогда
К этому мужчине.
Под   мелодию   «Песни охраны» из м/ф «Бременские музыканты» (муз.
Г. Гладкова) выходит регулировщик.
Р е г у л и р о в щ и к (поет).
Почетна и завидна наша роль,
Звучит так важно слово «постовой».
Должны вы правила движенья знать,
И их должны вы строго соблюдать.
К а р л с о н.  А как же он может заменить светофор?
М а л ы ш.  Ведь у него нет трех волшебных глаз. Р е г у л и р о в щ и к.  Зато у меня есть волшебная палочка.
1й  з н а к.  Если грудью к вам стоит постовой – то путь закрыт.
2й  з н а к. Держит правая рука
Жезл у края козырька,
Значит, желтый свет горит,
«Приготовьтесь!» – говорит.
3й  з н а к. Боком станет постовой –
Путь открыт перед тобой.
М а л ы ш (обращаясь к 3 знакам). Дорогие Знаки, вы рассказали обо всех, но
мне бы хотелось узнать и о вас тоже.
З н а к и.  Хорошо, Малыш, слушай. И вы, ребята, тоже.
4й  з н а к. Шоссе шуршало шинами,
Бегущими машинами,
Но возле школы сбавьте газ,
Висит, водители, для вас
Особый знак здесь: «Дети».
За них мы все в ответе.
О с т а л ь н ы е  з н а к и.  А мы тебе споем о себе.
Звучит мелодия частушек Т. Попатенко.
1й  з н а к. Боре горе и не снится.
Он по мокрым листьям мчится,
Знак повешен не напрасно:
«Осторожно! Здесь опасно!»
2й  з н а к. Я – знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил.
На стоянке у детсада
В тихий час стоять не надо.
3й  з н а к. Если нужно вызвать маму,
Позвонить гиппопотаму,
По пути связаться с другом –
Телефон к твоим услугам.
4й  з н а к. Ната с куколкой в тревоге.
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом:
Помощь близко! Доктор рядом!
5й  з н а к. Видишь знак? Его значенье –
Двух дорог пересеченье.
Равнозначны две подружки, Две дороженькирезвушки.
К а р л с о н. Я понял:
Держись дорожных правил строго,
Не торопись, как на пожар,
И помни…
Транспорту – дорога,
А пешеходам – тротуар.
В с е.
1й  з н а к. На улице будьте внимательны, дети,
2й  з н а к. Твердо запомните правила эти.
3й  з н а к. Об осторожности помни всегда,
С в е т о ф о р.  Чтоб не случилась с тобою беда.
В с е.
На улице – не в комнате,
О том, ребята, помните!
В   заключение   все   поют   песню   о   правилах   дорожного   движения   на
мелодию песни «Черный кот» Ю. Саульского.
Безопасности формула есть.
Надо видеть, предвидеть, учесть,
По возможности все избежать
И, где надо, на помощь позвать.
Изучайте ПДД,
Защитят они повсюду и везде.
На земле и на воде,
Светлым днем и в темноте
От опасностей спасут вас ПДД.
В с е (хором). Изучайте ПДД.
Под музыку уходят.


extracted_text:
ВЕСЕЛЫЙ ПЕРЕКРЕСТОК
Игровая программа
по правилам дорожного движения
Ц е л и  и  з а д а ч и:  вырабатывать у детей навыки безопасного поведения
на улицах и дорогах; способствовать овладению правилами дорожного движения
и   знанием   дорожных   знаков;   воспитывать   внимание,   навыки   осознанного
использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни.
О б о р у д о в а н и е:  дорожные знаки, светофорики, картинки.
У ч а с т н и к и   и г р ы:  две команды младших отрядов.
П л а н   и г р ы
1. Викторина «Зеленый огонек».
2. Игра «Три огонька светофора».
3. Игра на внимание «Красный, желтый, зеленый».
4. Игра «Разрешается–запрещается».
5. Игра «Подбери знаки».
6. Игра «Нарисуй знаки».
7. Игра «Собери знаки».
8. Игра «Собери картинки».
9. Ролевые игры.
10. Веселые эстафеты.
Х о д  и г р ы
I. Вступительное слово.
В е д у щ и й. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим с вами о правилах
дорожного движения и дорожных знаках, поиграем в игры.
Ребята,   закон   улиц   и   дорог,   который   называется   «Правилами   дорожного
движения»,   строгий.   Он   не   прощает,   если   пешеход   идет   по   улице   и   ему
вздумается не соблюдать правила. Но этот закон и очень добрый: он охраняет
людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Поэтому только постоянное
соблюдение правил позволяет всем нам уверенно переходить улицы.
Все вы хорошо знаете, что дорожные знаки очень важны и нужны. Без них
было бы просто невозможно передвигаться.
(Звучит песня о дорожных знаках.)
II. Игровые задания.
В е д у щ и й. Итак, мы начинаем игру. Для участия в ней приглашаются две
команды. 1. Викторина «Зеленый огонек».
В о п р о с ы:
– Как называется дорожка для пешеходов?
– Как нужно идти по тротуару?
– Что означает красный, желтый, зеленый сигнал светофора?
– Где можно переходить улицу?
– Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу?
– Где на проезжей части можно переждать поток машин?
– Можно ли играть на мостовой?
– Где можно кататься на велосипеде?
– Покажите   знаки   дорожного   движения,   которые   разрешают   и   запрещают
проезд на велосипеде.
2. Игра «Три огонька светофора».
Командам раздаются самодельные светофорики.
В е д у щ и й. А вы знаете, как выполнять команды светофора?
Д е т и: Знаем!
В е д у щ и й. Сейчас я проверю, как вы знаете. Я буду читать вам стихи из
«Азбуки безопасности» Олега Бедарева, а вы на своих светофориках зажигайте
нужный свет.
(Ведущий показывает, как сигналить самодельным светофориком.)
Внимание! Я начинаю:
Есть сигналы светофора,
Подчиняйтесь им без спора.
Бурлит в движении мостовая –
Бегут авто, спешат трамваи.
Скажите правильный ответ:
Какой для пешеходов свет?
(Участники показывают на своих светофориках красный свет.)
Правильно!  Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Особый свет – предупрежденье!
Сигнала ждите для движенья.
Скажите правильный ответ:
Какой горит при этом свет?
(Участники показывают на светофориках желтый свет.)
Правильно!  Желтый свет – предупрежденье!
Жди сигнала для движенья.
Иди вперед! Порядок знаешь,
На мостовой не пострадаешь. Скажите правильный ответ:
Какой для пешеходов свет?
(Участники показывают на своих светофориках зеленый свет.)
Правильно!  Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
В   заключение   игры   ведущий   разучивает   со   зрителями   стихи   о   сигналах
светофора:
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Желтый свет – предупрежденье!
Жди сигнала для движенья.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
3. Игра на внимание «Красный, желтый, зеленый».
О п и с а н и е. Если ведущий показывает красный кружочек, дети хлопают в
ладоши, желтый кружочек – не двигаются, зеленый кружочек – топают ногами.
4. Игра «Разрешается–запрещается».
– Играть на мостовой … (запрещается!)
– Переход улицы при зеленом свете светофора … (разрешается!)
– Перебегать улицу пред близко идущим транспортом … (запрещается!)
– Идти толпой по тротуару … (разрешается!)
– Переход улицы по подземному переходу … (разрешается!)
– Идти по шоссе по обочине справа … (запрещается!)
– Переходить улицу при красном свете светофора … (запрещается!)
– Переходить улицу при желтом свете светофора… (запрещается!)
– Помогать старикам и старушкам переходить улицу … (разрешается!)
– Велосипедистам цепляться за проезжающие машины … (запрещается!)
– Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди … (запрещается!)
– Идти по тротуару слева … (запрещается!)
– Выбегать на проезжую часть … (запрещается!)
– Кататься на велосипеде, не держась за руль … (запрещается!)
– Переждать поток машин на «островке безопасности»… (разрешается!)
В   е   д   у   щ   и   й.  А   это   не   правила   движения,   но   такие   нужные   правила
уважительного отношения между пешеходами, пассажирами и водителями.
– Дергать девочек за косички … (запрещается!) – Болтать и громко смеяться в транспорте … (запрещается!)
– Уважать правила движения … (разрешается!)
5. Игра «Подбери знаки».
Каждая команда получает одинаковое количество карточек, перемешанных
между собой. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее подберет к
знакам их название. Например, к знаку, на котором изображен красный круг с
белой полосой – «Въезд запрещен», к белому треугольнику с красной каймой и
силуэтами бегущих детей – «Дети».
Подобранные «пары» скрепляются  канцелярскими скрепками так,  чтобы с
одной стороны был рисунок, а с другой – текст.
6. Игра «Нарисуй знаки».
Играющим   предлагается   за   определенное   время   нарисовать   фломастерами
Выигрывает   та   команда,   которая   правильно   нарисует   за   указанное   время
знаки дорожного движения.
большее количество знаков.
Можно   предложить   ребятам   нарисовать   за   определенное   время   знаки   из
одной, а еще лучше из двух групп (например, предупреждающие и запрещающие
или предписывающие и информационноуказательные.)
7. Игра «Собери знаки».
От команд приглашаются по 3 человека, которые собирают разрезанный на
части дорожный знак.
8. Игра «Собери картинки».
Ребята собирают разрезанные на части картинки и определяют, какие правила
дорожного движения были нарушены сказочными героями.
9. Игра «Дорожные задачи».
З а д а ч а 1.
На   рисунке   нерегулируемый   перекресток:   без   светофора,   без   инспектора
ГИБДД. На одном тротуаре стоит мальчик. На другом – киоск «Мороженое». На
проезжей части улицы справа и слева – автобус и грузовик. Помогите мальчику
безопасно перейти улицу, чтобы купить мороженое.
З а д а ч а 2.
Посмотрите на рисунок и скажите, как должны переходить дорогу девочка и
мальчик, чтобы встретиться у газетного киоска.
О т в е т: мальчик спокойно переходит улицу – для него горит зеленый сигнал
светофора. Девочка останавливается на краю тротуара, так как для нее горит
красный свет, и будет ждать, пока появится зеленый сигнал.
10. Веселые эстафеты.
1) Игра на внимание: дети становятся в круг, выбираются два ведущих, детям
раздаются   кружки   красного,   зеленого   и   желтого   цветов.   По   команде   дети
должны найти своих ведущих. 2) Собрать по команде знаки предупреждающие, запрещающие.
3) Эстафета водителей машин.
III. Подведение итогов.

file_name: перекресток.docx


file_name: пешеходы.docx

description:
АГИТБРИГАДА ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
«НА УЛИЦЕ – НЕ В КОМНАТЕ, О ТОМ, РЕБЯТА, ПОМНИТЕ!»
Под   веселую   музыку   выбегает   Карлсон,   который   держит   за   руку
Малыша.
К а р л с о н. Полетим с тобой, Малыш,
Над домами выше крыш.
Поскорей! Не трать минут!
Нас ребята в гости ждут.
Изображают полет.
Под фонограмму «Песенки шофера» (муз. К. Санторо, сл. Л. Дербенева)
появляется мальчик, изображающий водителя.
Карлсон и Малыш перебегают перед «машиной» – резкий тормоз, Малыш
падает.
Ш о ф е р. По незнакомым улицам
Как правильно идти?
Не зная правил, Карлсон
Машину сбил с пути.
Звучит «Песенка шофера», под музыку шофер, Карлсон и Малыш уходят.
Звучат фанфары.
Выходит девочка, изображающая телеведущую, садится за стол.
Т е л е в е д у щ а я. Здравствуйте. Передача «Дорожный патруль» на канале
«ТВ   средней   школы   №   13».   За   сегодняшнее   утро   произошли   следующие
происшествия:   житель   Швеции   по   фамилии   Карлсон   переходил   улицу   в
неположенном   месте   на   красный   сигнал   светофора,   в   результате   чего   было
нарушено   движение   транспорта.   Мы   пригласили   его   к   нам,   чтобы   спросить,
почему он нарушил правила дорожного движения.
Выходит Карлсон.
К а р л с о н. Попав в большой и шумный город,
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом троллейбусы, трамваи,
То вдруг автобус на пути!
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Т е л е в е д у щ а я. Ну что ж, уважаемый Карлсон, сегодня специально для
вас у нас в студии Светофор и дорожные знаки.

description:
Под   фонограмму   песни   «Светофор»   выходят   дети,   изображающие
светофор и дорожные знаки.
1й  з н а к. Красный, желтый и зеленый,
Он на всех глядит в упор.
Перекресток оживленный –
Неспокоен светофор!
Старики идут и дети –
Не бегут и не спешат,
Светофор для всех на свете –
Настоящий друг и брат!
С в е т о ф о р. Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Желтый свет – предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Т е л е в е д у щ а я. Другое происшествие случилось с мальчиком Ваней,
который играл в футбол рядом с проезжей частью.
Под  мелодию  «Футбольного  марша»  М. Блантера выходит мальчик с
футбольным мячом.
В е д у щ а я. Ваня все сидит и плачет,
Рядом смятый грязный мячик.
М а л ь ч и к. Как тебе не стыдно, мяч?
Ты зачем помчался вскачь?
Ведь чутьчуть не раздавили
Нас с тобой автомобили.
2й  з н а к. Ваня, мячик ни при чем,
Не играй на мостовой.
С в е т о ф о р. Футбол – хорошая игра
   На стадионе, детвора.
Звучит «Футбольный марш», мальчик уходит.
Т е л е в е д у щ а я. А вот участник следующего происшествия получил
серьезные травмы и теперь лежит в больнице. Он переходил дорогу вместе с
девочкой Галей. Она нам и расскажет, как все произошло.
Звучит фонограмма песни Г. Гладкова «Если хозяин с тобой». Под музыку
выходит девочка, в руках она держит перебинтованную собачку.
Д е в о ч к а. Я любимого бульдожку
Вывела гулять,

description:
3й  з н а к.
Вдруг бульдог увидел кошку
И за ней бежать.
Он забыл, что в этом месте
Перехода нет,
И теперь ему в больницу
Я ношу обед.
Здесь, конечно, не до смеха.
Но нельзя щенка винить –
За собакой человеку
Полагается следить.
Через дорогу собак
Ты веди не коекак,
А держи на поводке
От себя невдалеке.
Под музыку «Если хозяин с тобой» девочка уходит.
4й  з н а к. Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход
Подземный, наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Т е л е в е д у щ а я.  Ну что, Карлсон, теперь Вы поняли, где и когда нужно
переходить дорогу?
К а р л с о н.  Да, я понял, что переходить дорогу нужно только по переходу и
на зеленый сигнал светофора.
М а л ы ш.  А что делать, если светофора нет или он сломался?
5й  з н а к. Если гаснет светофор
По любой причине,
Обратимся мы тогда
К этому мужчине.
Под   мелодию   «Песни охраны» из м/ф «Бременские музыканты» (муз.
Г. Гладкова) выходит регулировщик.
Р е г у л и р о в щ и к (поет).
Почетна и завидна наша роль,
Звучит так важно слово «постовой».
Должны вы правила движенья знать,
И их должны вы строго соблюдать.
К а р л с о н.  А как же он может заменить светофор?
М а л ы ш.  Ведь у него нет трех волшебных глаз.

description:
Р е г у л и р о в щ и к.  Зато у меня есть волшебная палочка.
1й  з н а к.  Если грудью к вам стоит постовой – то путь закрыт.
2й  з н а к. Держит правая рука
Жезл у края козырька,
Значит, желтый свет горит,
«Приготовьтесь!» – говорит.
3й  з н а к. Боком станет постовой –
Путь открыт перед тобой.
М а л ы ш (обращаясь к 3 знакам). Дорогие Знаки, вы рассказали обо всех, но
мне бы хотелось узнать и о вас тоже.
З н а к и.  Хорошо, Малыш, слушай. И вы, ребята, тоже.
4й  з н а к. Шоссе шуршало шинами,
Бегущими машинами,
Но возле школы сбавьте газ,
Висит, водители, для вас
Особый знак здесь: «Дети».
За них мы все в ответе.
О с т а л ь н ы е  з н а к и.  А мы тебе споем о себе.
Звучит мелодия частушек Т. Попатенко.
1й  з н а к. Боре горе и не снится.
Он по мокрым листьям мчится,
Знак повешен не напрасно:
«Осторожно! Здесь опасно!»
2й  з н а к. Я – знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил.
На стоянке у детсада
В тихий час стоять не надо.
3й  з н а к. Если нужно вызвать маму,
Позвонить гиппопотаму,
По пути связаться с другом –
Телефон к твоим услугам.
4й  з н а к. Ната с куколкой в тревоге.
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом:
Помощь близко! Доктор рядом!
5й  з н а к. Видишь знак? Его значенье –
Двух дорог пересеченье.
Равнозначны две подружки,

description:
Две дороженькирезвушки.
К а р л с о н. Я понял:
Держись дорожных правил строго,
Не торопись, как на пожар,
И помни…
Транспорту – дорога,
А пешеходам – тротуар.
В с е.
1й  з н а к. На улице будьте внимательны, дети,
2й  з н а к. Твердо запомните правила эти.
3й  з н а к. Об осторожности помни всегда,
С в е т о ф о р.  Чтоб не случилась с тобою беда.
В с е.
На улице – не в комнате,
О том, ребята, помните!
В   заключение   все   поют   песню   о   правилах   дорожного   движения   на
мелодию песни «Черный кот» Ю. Саульского.
Безопасности формула есть.
Надо видеть, предвидеть, учесть,
По возможности все избежать
И, где надо, на помощь позвать.
Изучайте ПДД,
Защитят они повсюду и везде.
На земле и на воде,
Светлым днем и в темноте
От опасностей спасут вас ПДД.
В с е (хором). Изучайте ПДД.
Под музыку уходят.


extracted_text:
СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ХОЖДЕНИЕ ПО АЗИМУТУ» В
ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
З а д а н и е : в кратчайшее время пройти с компасом трассу в соответствии с
заданными азимутами и расстояниями, отыскать контрольные пункты и отметить
их нахождение.
Длина трассы:
Число контрольных пунктов:
Команды:
Стартовый интервал:
Старт и финиш: в одном и том же месте.
Необходимые принадлежности: компас, цветные карандаши, стартовое удостоверение.
Контроль:  трассу обозначить мишенями с порядковыми номерами, расположенными на
высоте 1,5 м над землей. На контроле должен быть цветной карандаш для отметки в стартовом
удостоверении.
1–2 км
5–10
1–2 человека
4 мин
Оценка: лучшее достигнутое время. Если участник состязания не найдет контроль, он не
сможет дойти до финиша.

file_name: по азимуту.docx


extracted_text:
ПО МОРЯМ, ПО ВОЛНАМ
Конкурсная программа
Участники: две команды – экипажи кораблей, можно внутри распределить
роли: капитан, лоцман, боцман, радист.
Х о д   к о н к у р с н о й   п р о г р а м м ы
Конкурс 1. Разминка.
1е  з а д а н и е.
Из рассыпанных букв сложить слово и встать с ним (на скорость).
2е  з а д а н и е.
Как это на морском языке? (Комната – (каюта), гостиная – (каюткомпания),
подвал – (трюм), кухня – (камбуз), колокол – (рында), берегись – (полундра),
скамейка – (банка), лодка – (шлюпка), веревка – (шкертик).
В   е   д   у   щ   и   й.   Корабли   отправляются   в   плавание   покорять   океанские
просторы. Что такое океан, или дать справку об океане.
Конкурс 2. Океан знаний.
З а д а н и е  1. Решить кроссворд или поиграть в словатермины: военный
корабль – крейсер, водное пространство у входа в порт – рейд (удобное для
стоянки судов), портовое сооружение для ремонта судов – док, командир судна
–   капитан,   адмирал   –   Нахимов,   наружный   конец   вала   с   лопастями   –   винт,
лестница на корабле – трап, средство переправы – паром, известный русский
адмиралпобедитель   в   сражении   при   ПортАртуре –   Макаров,   водяной   вал,
образуемый водными колебаниями поверхности, – волна, работа всей команды
корабля – аврал, прибор для измерения глубины – лот, нижняя часть корабля,
где   обычно   находится   груз, –  трюм,  башня   с  сигнальными   огнями   на   берегу
моря – маяк, помещение для судовой команды на корабле – кубрик.
В е д у щ и й. На горизонте показался остров. Возьмем бинокли, но чтобы
пройти к острову, нужно миновать преграды.
З а д а н и е  2. Ответить на вопрос: что такое пролив.
Конкурс 3. Переправа.
В е д у щ и й. Высылаем сначала десант.
В а р и а н т ы  заданий:
– Наведение паромной переправы (по дощечкам).
– Переправиться так, чтобы на земле во время переправы было как можно
меньше ног.
Конкурс 4. Остров. В е д у щ и й. Попали на остров. Что такое остров? Как называют жителей
острова? (Ответы участников.)
Мы не знаем языка аборигенов. Нужно найти выход из этого положения.
– Конкурс «Пойми меня» в любом варианте.
– Силовой конкурс.
– Приветствия жестами.
Конкурс 5. Возвращение на корабль.
В е д у щ и й. Приближается шторм. Заходим в бухту отдыха. Коки должны
приготовить обед.
З а д а н и е  1. Кто больше поймает рыбы?
Ловят рыбу коки (кто больше поймает) или эстафета для всей команды по
очереди. Сделать рыб разной формы (посчитать количество съедобных рыб).
З а д а н и е  2. Придумать рыбное блюдо.
Параллельно с этим команда болельщиков придумывает меню из рыбы. Затем
проходит защита меню.
В е д у щ и й. Шторм прекратился. Мы продолжаем плавание.
З а д а н и е  3. Расшифровать послание в бутылке.
Вахтенный вытаскивает бутылку и угадывает произведение:
– «Дети капитана Гранта»;
– «Одиссея капитана Блада»;
– «Два капитана».
З а д а н и е  4. Что передает азбука Морзе?
Можно   передать   флажковой   азбукой   Морзе   какойто   текст.   На   одной
карточке – азбука Морзе (ключ), на другой – текст.
З а д а н и е  5. Выдраить палубу до блеска.
Юнги драят палубу (мелом или палочкой). Под музыку, стоя на двух клочках
бумаги, в танце затереть надпись.
В е д у щ и й. Что такое риф? (Ответы участников.)
Конкурс 6. Район рифов.
В е д у щ и й. Важно провести корабль между рифами.
Варианты проведения:
– Чертится поле, разделенное на квадраты. Один игрок находится спиной к
полю. Лоцман дает указания. Он видит поле. Может делать один шаг. Задача –
провести корабль через рифы в нужную бухту. – Лоцман может видеть карту, а не поле.
– Идти между минами.
Конкурс 7. Саперы.
О п и с а н и е. Квадрат 10  10. Вся команда выстраивается у одной стороны
квадрата,   у   другой   стороны   стоит   ведущий.   Поле   на   полу   пустое.   Только   в
блокноте у ведущего отмечены линии. Игра проходит в абсолютной тишине и
идет на время. З а д а ч а: перейти всей команде на сторону ведущего. Идут по
очереди. Ведущий только кивает головой в случае неправильного хода. В случае
взрыва участник возвращается обратно. Если пятеро прошло, а шестой взорвался
– возвращаются все, кто перешел на другую сторону.
Конкурс 8. Кольцовка песен о море.
Конкурс 9. Болезнь на корабле.
З а д а н и е. Определить болезнь по симптомам. Каждая команда отгадывает
по очереди.
З а д а н и е. Спортивные состязания:
1) Перетягивание каната.
2) Вязание морских узлов (за 1 минуту).
Конкурс 10. Морские байки.
Подведение итогов конкурсной программы.

file_name: по морям.docx


extracted_text:
ПОЛЕ ЧУДЕС
Первый отборочный тур
Ведущий   загадывает три загадки. Дети, которые первыми ответили на них,
выходят в первую игровую тройку.
1. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту,
Зовусь я…
(Подосиновик.)
2. Нет грибов дружней, чем эти,
Знают взрослые и дети,
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу.
(Опята.)
3. Не спорю, не белый –
Я, братцы, попроще…
Расту я обычно
В березовой роще.
(Подберезовик.)
З а д а н и е   д л я   1го  т у р а.
Для грибника считается удачей найти этот гриб, про него говорят, что он «и
велик, и красив».
б о р о в и к
(Поскольку игрового барабана нет, то дети по очереди называют буквы.
Если участник ошибся, ход переходит к другому.)
Второй отборочный тур
1. Кто любит меня,
Тот и рад поклониться,
А имя дала мне
Родная землица.
(Земляника.)
2. Вкус у ягоды хорош,
Но сорви ее подика: Куст в колючках, будто еж,
А зовется…
(Ежевика.)
3. Многие думают, что это одна ягода, но если внимательно посмотреть, то
можно увидеть, как множество маленьких ягодок срослись, слепились между
собой. Ягода эта… (Малина.)
З а д а н и е  д л я  2го  т у р а.
В переводе с одного из языков  название этой ягоды звучит как  «ослиный
огурец».
а р б у з
Третий отборочный тур
1. Под землей птица гнездо свила и яиц нанесла. (Картофель.)
2. В земле сидит, хвост вверх глядит, сахар из нее можно добыть, вкусный
борщ сварить. (Свекла.)
3. Был   ребенок – не   знал   пеленок, стал стариком – сто пеленок на нем.
(Капуста.)
З а д а н и е  д л я  3го  т у р а.
Поитальянски название этого овоща звучит почти так же, как и порусски.
Но в русском языке у него два имени. Название его означает «золотое яблоко».
п о м и д о р
З а д а н и е  д л я  ф и н а л а.
Плоды   этого   растения   по   форме   похожи   на   клюв   журавля.   Оно   так   и
называлось раньше:  журавельник. А позже ему дали латинское имя, которое
тоже переводится как журавль.
г е р а н ь
Суперигра
Этой бабке 100 лет,
Горба у нее нет,
Высоконько торчит,
Далеконько глядит,
Придет смерть за старушкой,
Станет бабка избушкой. с о с н а
(В суперигре  разрешается  назвать  три буквы. Если  участник  все буквы
назовет неверно, то разрешается назвать дополнительно еще одну букву. На
суперигру дается 1 минута.)

file_name: поле чудес.docx

title: ПОЛЕ ЧУДЕС


extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКАЯ ИНСЦЕНИРОВКА «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ»
Азбука города
Город, в котором с тобой мы живем,
Можем по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, – над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Входит полицейский с регулировочной палочкой. Он показывает плакаты с
дорожными знаками. Дети выступают вперед и читают стихи.
Мчим по кругу я и белка,
Как показывают стрелки.
Машет нам флажком гвоздика:
«Нука, белка, догоника!»
Боре горе и не снится:
Он по скользким листьям мчится.
Знак повешен не напрасно:
«Осторожно! Здесь опасно!»
Не шумите, музыканты,
Даже если вы – таланты:
Тут сигналить не годится –
Рядом школа и больница.
Я – знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил.
На стоянке у детсада
В тихий час стоять не надо. Если нужно вызвать маму,
Позвонить гиппопотаму,
По пути связаться с другом –
Телефон к твоим услугам.
Ната с куколкой в тревоге:
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом:
Помощь близко! Доктор рядом!
Видишь знак? Его значенье –
Двух дорог пересеченье.
Равнозначны две подружки.
Две дороженькирезвушки.
В знаке я не разобрался
И упал, перепугался...
А понять его несложно:
Друг! Спускайся осторожно!
М и л и ц и о н е р.  Всем, кто любит погулять,
Всем без исключения –
Нужно помнить,
Нужно знать
Правила движения.
Полицейский называет буквы алфавита, а ребята в ответ говорят строки
стихотворения.
А. Автомобили быстро мчатся,
Б. Бегут авто, бегут трамваи,
В. Все будьте правилу верны:
Д. Держитесь правой стороны.
Е. Есть подчиниться им без спора!
Ж. Желтый свет – предупрежденье:
      Жди сигнала для движенья.
З. Зеленый свет открыл дорогу –
И. Иди вперед. Порядок знаешь.
К. Красный свет нам говорит: Стой! Опасно! Путь закрыт!
Л. Леша с Любой ходят парой,
М. Маршируют по бульвару.
Н. Не смей на буфере кататься!
О. Опасно! Можешь и сорваться!
П. По асфальту точек стежка –
     Пешеходная дорожка!
Р. Риск ненужный, так и знай:
     Прыгать на ходу в трамвай!
С. Совет: не доверяй сноровке,
     Входи в трамвай на остановке!
Т. Ты не мартышка и не кошка,
     Так не виси же на подножке.
У. Ученик, запомни ты:
Ф. Футбол – игра не для улицы!
Х. Хоккей – игра на льду зимой.
Ц. Цепляться за машины борт –
     Опасный и ненужный спорт!
Ш. Школьник!
Щ. Щади свое здоровье!
      За машинами следи!
Э. Экзамен важного значения
     Держи по правилам движения!
Ю. Юные граждане, Тани и Пети!
      Твердо запомните правила эти!
Я. Ясно, чтобы быть всегда здоровым,
     Чтобы быть к труду готовым,
Эту азбуку, друзья,
Надо знать от А до Я!
А сейчас получите еще одно задание. Нанесите условные обозначения в пустые
кружки и квадраты. Кто сделает это быстрее и правильнее, тот победит! Итак…
Время!
На   большом   плакате   нарисованы   знаки:   «Осторожно,   дети!»,
«Заправочная станция!», «Пешеходная дорожка», «Главная дорога».
1й  в е д у щ и й. А теперь смотрите и оценивайте “Веселый концерт”.
Частушки Как шофер ни тормозит,
А машина все скользит.
На колесах, как на лыжах,
Ближе, ближе, ближе!
Для спасенья есть возможность:
Лучший тормоз – осторожность.
Жизнь свою побереги:
Перед машиной не беги.
Мы подруженькиподружки,
Есть глаза у нас и ушки:
По дороге мы идем,
Все читаем и поем.
Дорогие вы подружки,
Наш послушайте совет:
Ведь дорога – не читальня
И не место для бесед.
Мы хорошие спортсмены,
Любим мы играть в футбол.
Мостовую превратили
В наше поле – стадион.
Мне, бесспорно, вывод ясен,
Что для жизни пас опасен,
Не дороги, а дворы –
Место для такой игры.
Группа   детей   читает   по   куплетам   стихотворение   «Запрещается   –
разрешается» З. Семерника.
И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
Тут шалить, мешать народу
Запрещается! (Хором) Быть примерным пешеходом
Разрешается! (Хором)
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать зайцем, как известно,
Запрещается! (Хором)
Уступить старушке место –
Разрешается! (Хором)
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди.
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете –
Запрещается! (Хором)
При зеленом даже детям
Разрешается! (Хором)
М и л и ц и о н е р.  Что, запомнили, друзья,
Правила движения?
Р е б я т а (хором).  Помним мы от А до Я
Азбуку движения!

file_name: правила дд.docx


extracted_text:
ОТКРЫТИЕ СМЕНЫ В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ
«Цветочная поляна»
Данный сценарий открытия смены в детском лагере, как и приведенные ниже,
носит не стандартный, а веселый, развлекательный характер.
Место   линейки   превратилось   в   настоящую   цветочную   поляну –   здесь   и
множество   красивых   цветов,   и   порхают   бабочки   и   другие   насекомые.   На
флагштоке   вместо   привычного   флага   находится   пока   еще   не   раскрывшийся
цветок – символ будущей смены. В центре организованной  цветочной поляны
видно   возвышение –   сооруженный   холм,   внутри   которого   скрытое   от   глаз
Чудовище, сверху на холме растет Аленький цветочек.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Король цветов.
Королева цветов.
Божья коровка.
Лесное ЧудищеМолодец.
Купец Никита.
1я девица, его старшая дочь.
2я девица, средняя дочь.
3я девица, младшая дочь, Настенька.
Звучит   в   записи   «Вальс   цветов»   П. И. Чайковского –   сигнал   о   начале
торжества.
Король цветов.
Дорогие ребята, от школы отдыхающие,
Повеселиться очень желающие,
Мы зовем к себе всех,
Кто любит отдых, веселье и смех!
Входите сюда веселой гурьбой,
Улыбку и песню возьмите с собой!
Театрализованный   вход   цветочных   отрядов,   построение   по   отдельным
цветочным  полянам,  например,  «Маки», «Лопухи»,  «Тюльпаны», «Жуки»  и
т. п.
Королева цветов.
Ну вот наконец явились!
А мы думали – заблудились! Вылетает Божья коровка.
Божья коровка.
Милости просим! Будьте как дома!
Знакомьтесь со всем, что еще незнакомо!
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Посреди нашего СНГ
Чудо есть такое здесь.
В (название местности) том известном,
В городке нашем заездном,
Посреди высоких сосен
Стал дворец велик, могуч!
Весь он каменный, прекрасный,
А назвали его «классным».
Король.
Божья коровка.
Королева.
Божья коровка.
Король.
Королева.
Что за чудо? Глаз не свесть!
Лагерь «Солнечный» ведь здесь!
«Солнечный» – какая честь,
Ребятишек там не счесть!
Профотряды открываем
И всю молодежь сзываем.
И идет она толпой,
С интересом. Боже мой!
Движется она вперед
Без забот и без хлопот.
В «Солнечный» идет она, –
Здесь отличная семья!
Да, семья у нас большая.
6 отрядов тут живут
И привет друг другу шлют!
Идет приветствиеперекличка цветочных отрядов.
Божья коровка.
Купец Никита жил когдато
Праздно, весело, богато! Не творил добра и зла,
И земля его цвела.
Появляется купец Никита.
Купец Никита. Здравствуйте, господа!
Вот я сам пришел сюда!
Божья коровка.
Купец трудился понемногу,
Кушал, пил, молился Богу
И имел трех дочерей.
Аж трех девушек прелестных,
Троих ангелов небесных,
Милых сердцем и душой,
Что за лица, боже мой!
Появляются три дочери. (Это могут быть юноши, одетые в женские
костюмы. Они искажают голос.)
1я девица.
Девица поет.
2я девица.
3я девица.
Посмотрите на меня,
Я красива и стройна,
А зовут меня Наташа,
Не сыскать девицы краше,
И как только запою –
Сразу всех вас покорю!
Ходить в походы я люблю,
В них с пользой время провожу,
Веселюсь, смеюсь, играю,
Никогда не унываю.
Своего папу уважаю –
По хозяйству помогаю.
Не нужны мне дискотеки,
Мне милей библиотеки.
Все по всем предметам знаю,
Никогда не прогуляю!
Как зовут меня, скажите,
Ну, скорей, не подведите.
Правильно, мои друзья,
Отгадали без труда. Купец.
1я девица.
Купец.
Ну, конечно, это я,
Я – Анастасия!
Уж вы, кумушки, голубушки мои,
Вы подумайте, скажите,
Что вам нужно привезти!
Гдето чудо появилось,
Как с небес оно свалилось.
У Артура из первого отряда
СDплеер я увидала!
Дочка, ты не кипятись!
Артур подарит свой чудоприз!
Экспромтподарок от первого отряда.
2я девица.
Батька, батька!
Как дела?
Ты прошел дорог немало,
Прежде чем попасть сюда!
Я слыхала: есть на свете
Чудочудное одно.
Баяниста дорогого
Инструмент хочу давно!
Купец. (Берет у музыканта баян.)
На, держи баян скорей!
Да сыграйка, не робей!
Девица берет баян и играет.
3я девица.
А я слыхала, есть на свете
Чудочудное одно.
И приехать мне хотелось
В «Солнечный» давнымдавно!
Ведь в «Солнечном» такое чудо:
Вожатые у вас живут.
Настроенье, отдых классный
Ребятишкам раздают!
Король цветов.
Есть у нас такое чудо: Вожатые у нас живут.
Настроенье, отдых классный
Ребятишкам раздают.
Приветствие вожатых.
Купец.
И семья тут, ох, большая!
Папа – он король цветов,
Его зовут Сергей Титов.
Мама всегда серьезна и строга –
Мария Ивановна!
Выступление начальника лагеря.
3я девица.
Знаю там один цветок,
Аленький, аж нету слов!
Каждого он удивит,
Любого душу покорит!
Папа! Папа! Ты цветок сорви
И его мне привези!
Дочка, был я там и огорчен:
Чудище лесное с ним.
Чтоб цветочек тот сорвать,
Чудище надо поцеловать!
А тебе, наверное, слабо,
Ты ведь испугаешься его?
Ничего я не боюсь,
В героини я гожусь.
Купец.
3я девица.
Дочь уходит к Лесному Чудищу.
Купец (расстроившись).
Ах, чудищи, ах, пигмейки,
Что удумали, злодейки!
Разыграть хотели дочь –
И она уплыла прочь.
Начинает тосковать, плакать.
Дочь  в  это  время приближается   к спрятанному   Чудищу,  тот  громко
издает рев, затем вылезает с Аленьким цветочком. Отряды бывают сильно
удивлены неожиданному появлению нового героя и дальнейшим разворотом сюжета. Настенька смело подходит к Чудищу, целует его, и он на глазах у
всех   превращается   в   красивого   молодца,   дарит   Настеньке   Аленький
цветочек,   внутри   которого   лежит   путевка   в   самый   лучший   лагерь
«Солнечный»!
Молодец.
Настенька.
На нашей «Цветочной поляне» сегодня
Уж нет больше места для горя!
Папаша счастлив,
Я нашла судьбу.
Купец.
На покой теперь пойду!
Король цветов.
Королева.
Вы – лучшие детки на свете,
Так отдыхайте же классненько, дети!
Пусть будет в лагере счастье и покой,
А на грусть махнем рукой!
Мы встречаем праздник лета.
Праздник солнца, праздник света!
К нам, сюда, слетайтесь, птицы!
Будем петь и веселиться!
А теперь все вместе: раздватри!
Двери нам, «Цветочная страна», отвори!
Распускается главный цветок – символ открытия тематической смены
на «Цветочной поляне».

file_name: праздник отктытие лагерной смены.docx


extracted_text:
СОРЕВНОВАНИЕ В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРЕПЯТСТВИЙ В ЛЕТНЕМ
ЛАГЕРЕ
З а д а н и е: в кратчайшее время преодолеть препятствия, находящиеся на
установленной трассе.
Длина трассы:
Число препятствий:
Команды:
Стартовый интервал:
Оценка: сумма чистого времени плюс добавочное время за непреодоленное препятствие
(3–5 мин). Трасса и препятствия должны соответствовать возрастной группе ребят. В целях
безопасности не забудьте обеспечить страховку у каждого из препятствий.
1–2 км
5–10
1–2 человека
3–5 мин

file_name: препятствия.docx


extracted_text:
«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В СТРАНУ ПЕРЕВЕРТУНДИЮ!»
(возможные приветствия перед входом в лагерь)
На   ветвях   деревьев   около   лагеря   выросли   яблоки,   бананы,   апельсины   и
другие экзотические фрукты. Детей встречают ведущий, зазывалы, Старичок
Лесовичок, БабаЯга.
1й зазывала. К нам! Сюда! Собирайся, народ!
Сегодня вас много интересного ждет!
2й зазывала. Ну вот наконец явились!
А мы думали – вы заблудились!
1й зазывала. Милости просим! Будьте как дома!
Знакомьтесь со всем, что еще не знакомо!
2й зазывала. Вы не гости здесь, а хозяева,
Новоселье – праздник такой,
Что не отметить нельзя его!
1й зазывала. Дорогие ребята, от школы отдыхающие,
Повеселиться очень желающие!
Мы зовем к себе всех,
Кто любит шутку, веселье, смех!
2й зазывала. Входите сюда веселой гурьбой,
Улыбку и песню возьмите с собой.
1й зазывала. Васто мы и ждали как раз,
Хорошо, что приехали в нужный час!
Появляются СтаричокЛесовичок и Баба Яга.
Лесовичок.
Я СтаричокЛесовичок.
А эта дама – моя давняя знакомая Баба Яга.
Добро пожаловать в мою страну лесную!
Здесь службу верную сто лет несу я!
Страной Перевертундией зовут ее сейчас
И в ней мы с нетерпеньем ждали вас!
Баба Яга.
Поют.
Лесовичок.
Страна Перевертундия –
Веселая страна. Быть может, вы не верите,
Но все же есть она!
В ней горы перевернуты,
Дома и острова,
В ней можно перевертывать
Различные слова.
Перевертундию, Рурундию, Тутундию
На школьной карте даже с лупой не найти.
Перевертундию, Рурундию, Тутундию
Дано лишь выдумщикам встретить на пути.
В страну Перевертундию
Я вас позвать хочу.
Там ученик, поверьте мне,
Зовется «кинечу».
Комарик не комарик там,
А некий «кирамок».
Там «комерет», понашему,
Обычный «теремок».
В стране Перевертундии,
Как видно, свой язык.
К которому не каждый из нас пока привык.
Вот вижу здесь названья отрядов ваших я,
Но как расшифровать их, не скажете, друзья?
Представиться отрядам надобно сейчас,
Смелее, не робейте, в добрый час!
Талант иметь не так уж важно,
Важнее действовать отважно!
Баба Яга.
Лесовичок.
Ведущая.
Лесовичок.
Ведущая.
Идет   представление   отрядов.   Затем   герои   исполняют   песню
Л. Кулибиной «Лето».
Снова собираются
Все друзья сюда.
Смех и шутки слышатся,
Радость без конца.
Лето начинается,
В лагере нас ждут.
И мечты сбываются,
Интересно тут! П р и п е в:
Лето, лето, лето
Собирает нас сюда,
И звучат повсюду песни,
И встречаются друзья.
Лето, лето, лето, лето,
Счастье это нам дано,
И так хочется признаться,
Чтоб не кончилось оно.
Солнце улыбается,
Лес шумит вокруг.
Птицы заливаются,
Зеленеет луг.
Хорошо здесь жить,
Спорить и дружить,
Чтоб потом мечтать,
Лето вспоминать.
Ведущая.  Ну а теперь пора представить самых отважных, самых главных
жителей страны Перевертундии.
Лесовичок.
Вопервых, это повара.
Без них – никуда!
Вы ели когданибудь ягодный борщ?
Вареные градины? Жареный дождь?
Обед в Перевертундии очень хорош,
Вкуснее еды нигде не найдешь!
2й зазывала. Нашим славным поварам
Ведущая.
Дарим поварешку:
Компота больше наливайте,
Каши – понемножку!
Ребята, напоминаю,
Где находится наша столовая:
Пять километров влево,
Пять километров вправо,
Зигзагом – девяносто
И прямо – двадцать пять.
1й зазывала. Наших нянь дорогих
Вооружим вот этим (вручают швабры). Враз исчезнут пыль и грязь.
Мы поможем, дети?
2й зазывала. Ночью ктото учудил,
Все по лагерю ходил.
Да ведь это сторож наш!
Чтобы не было пропаж –
Вот вам этот пистолет
И ищейка – искать след!
(Вручают игрушечную собачку.)
1й зазывала. Дорогим нашим врачам
Этот шприц – он «маленький»,
Если детки вредные –
Можете ужалить их!
2й   зазывала.  А   теперь   мы   вам   покажем,   какие   у   нас   замечательные
вожатые.
Инсценировка стихотворения Г. Граубина в исполнении вожатых.
В загородном лагере
Очень трудный день:
Всех вожатых сразу
Одолела лень.
Все вожатые спят,
На зарядку, к завтраку
Выйти не хотят!
Встали в девять, тянутся:
Что, уже подъем?
Ждите нас на улице,
Мы сейчас придем!
Вышли неумытые
Через полчаса.
Трут, зевая, красные
Сонные глаза.
Их ведут в столовую,
А они – в кусты,
Собирают рыжики,
Шишки и цветы.
Ведущая.  Нет,   нет,   в   нашей   Перевертундии   будет   все   наоборот:   наши
вожатые будут очень деятельными и интересными. С ними не соскучитесь! Лесовичок. Настало время войти в нашу страну. Хотите? Давайте повторим
за мной следующее заклинание:
Мы встречаем праздник лета.
Праздник солнца, праздник света!
К нам, сюда, слетайтесь, птицы!
Будем петь и веселиться!
А теперь все вместе: раздватри!
Двери, Перевертундия, отвори!

file_name: приветствия.docx


extracted_text:
СПОРТВНАЯ ИГРА «ПУСТОЕ МЕСТО» В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
Место и инвентарь.
Зал, площадка, коридор, комната.
Подготовка.
Все играющие, кроме водящего, становятся в круг на расстоянии не более
полшага   одни   от   другого.   Водящий   становится   за   кругом.   Все   играющие
складывают руки за спиной.
Описание игры.
Ведущий бежит вокруг круга, дотрагивается до какоголибо из играющих и
после этого продолжает бежать вокруг круга в любую сторону. Игрок, которого
он   коснулся,   бежит   вокруг   круга   в   обратную   сторону,   стремясь   быстрее
водящего   прибежать   на   свое   место.   Встречаясь   на   пути,   они   здороваются:
пожимают друг другу руки или приседают друг перед другом.
Кто из них раньше займет «пустое» место, то там и становится, а оставшийся
водит. Играют 3–5 минут.
Правила.
1. Водящий   должен   коснуться   рук   играющего,   когда   вызывает   его   на
соревнование в беге.
2. Когда играющие обегают круг, никто не должен им мешать.
3. При   встрече   оба   должны   выполнить   условленное   задание.   В   противном
случае тот, кто не выполнит, становится водящим.
Педагогическое значение игры.
Игра   содействует   воспитанию   внимания,   быстроты   двигательной   реакции,
дисциплинирует.
Методические указания.
На пути бегущих можно поставить препятствия. Для избежания столкновения
надо   установить,   чтобы   при   встрече   каждый   из   бегущих   держался   правой
стороны. Игру лучше использовать для организации коллектива.

file_name: пустое место.docx


extracted_text:
ФЕСТИВАЛЬНЫЙ РАЗНОБОЙ
Это   интеллектуальнопознавательная   групповая   игра,   целью   которой
является   расширение   знаний   ребят   о   визуальных   искусствах.   Количество
участников в каждой группе (команде) – 5–7 человек. Лучше, если это будут
одновозрастные и разнополые команды.
Можно   провести   блицопрос:   как   часто   ребята   смотрят   художественные
фильмы, какие фильмы им нравятся, могут ли они назвать имена российских
режиссёров,   снимающих   фильмы   для   детей.   Какие   детские   и   молодёжные
телепередачи есть на наших телеканалах, какие из них пользуются наибольшим
спросом среди подростков? Какие компьютерные программы интересуют ребят,
какие игры им нравятся? А знают ли они песни из мультфильмов и смогут ли
спеть   по   одному   куплету?   А   кто   написал   эти   песни   и   кто   поёт   голосом
«мультяшных» героев? (Можно провести «кольцовку» песен.)
А знаете ли вы, что слово «кино» произошло от греческого слова «двигаю,
двигаюсь»?   Что   история   развития   кинематографа   началась   с   изобретения
«движущей   фотографии»   братьями   Люмьер?   Что   существует   четыре   вида
кинематографии   –   художественная   (игровая),   документальная,   научно
популярная и мультипликационная? А что мы вообще знаем о кино и других
видах визуальных искусств? Давайте попробуем проверить себя и своих друзей.
Выбираем темы:
I.
1) кино;
2) телевидение;
3) мультипликация;
4) компьютерные программы;
5) фотография.
II.
1) художественные фильмы;
2) киногерои;
3) режиссёры;
4) актеры;
5) музыка и песни из кинофильмов.
Задание: каждая группа должна подготовить для других по одному вопросу
на каждую тему. Всего у вас должно получиться 5 разных вопросов. Время на
подготовку   –   10   минут.   Кроме   того,   каждая   команда   получит   5   синих   и   5 красных кадриков. Синими вы будете оценивать прозвучавший вопрос: был ли он
достаточно интересным, красиво составленным, может быть, красиво поданным
или   обыгранным,   нёс   какуюто   познавательную   для   вас   информацию.   (Вы
чувствуете,   мы   задаём   критерии,   по   которым   вы   должны   придумывать   свои
вопросы?)
Итак,   если   вам   понравился   вопрос   любой   команды   (не   обязательно   той,
которая задаёт свой вопрос вам), вы можете подарить ей кадрик синего цвета. А
красный кадрик вы подарите команде, которая правильно ответит на ваш вопрос.
Итоги   будут   подводиться   по   числу   набранных   группой   кадриков.
(Самостоятельная работа групп.)
Игра:  после   того   как   все   группы   вновь   собрались,   разыгрывается   право
первого хода. (Эго может быть обычный игровой кубик, и право хода получает
команда,   выкинувшая   наибольшее   количество   очков.)   Обычно   игра   идет   по
часовой стрелке. Первая команда начинает игру, а команда, следующая за ней,
имеет право выбора темы, т. е. вопроса от команды на заданную тему. Время на
подготовку ответа – 1 минута. Если команда не отвечает на вопрос или отвечает
неправильно, право на ответ получает следующая за ней команда. Если и она
отвечает   неправильно   или   не   знает   ответа,   то   правильный   ответ   называет
команда, задававшая вопрос.
После каждого тура «вопрос–ответ» команда, получившая правильный ответ
на свой вопрос, вручает свой красный «кадрик» правильно ответившей команде,
а остальные команды оценивают вопрос, и если он им понравился, то вручают
свой синий «кадрик» задавшей его команде. Если у задающей команды вопрос на
запрашиваемую тему уже использован, команда выбирает тему из оставшихся
вариантов.
Когда   прошло   два–три   круга,   можно   подводить   итоги,   подсчитывать
«кадрики», проводить анализ прошедшего дела.

file_name: разнобой.docx

title: ФЕСТИВАЛЬНЫЙ РАЗНОБОЙ


extracted_text:
СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «РАЛЛИ БЕГУНОВ» В ЛАГЕРЕ
Задание:  как   можно   быстрее   пробежать   через   контрольные   пункты   точно
обозначенной   трассы,   разделенной   на   одинаковые   отрезки,   и   выполнить   все
«беговые» задания.
Трасса: 1–2 км.
Количество контрольных пунктов на трассе: 13 (возможны варианты).
Участники: все ребята отряда.
Стартовый интервал – 2–3 минуты.
Перед   ралли   участники   пробегают   трассу   и   знакомятся   с   заданиями   на
контрольных   пунктах.   На   них   находятся   контролеры,   наблюдающие   за
правильностью выполнения бегунами заданий.
Задания на КП:
Номера к. п. Виды бега
I. СТАРТ.
1. Обычный бег.
2. Бег задомнаперед.
3. Бег на четвереньках.
4. Бег на корточках.
5. Бег с горящей свечой.
6. Бег с ложкой во рту.
7. Бег с кастрюлей на голове.
8. Бег в бумажной шляпе.
9. Бег в мешке.
10. Бег с ведрами на коромысле.
11. Бег с переодеванием.
12. Бег в ластах по траве.
13. Бег с мячом между колен.
II. ФИНИШ.


extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
РЕПОРТАЖ
Репортажи мы видим каждый день по телевизору. Их готовят корреспонденты
телекомпаний.   В   них   сообщается   информация   о   важнейших   событиях,
происходящих в мире. Для подготовки яркого репортажа корреспонденты порой
идут на отчаянные поступки, проникают в самые опасные места. Представьте
себя таким отчаянным корреспондентом и подготовьте репортаж:
– с крыши Дворца культуры и спорта;
– со дня бассейна;
– из холодильникарефрижератора;
– с операционного стола.
НЕМОЕ КИНО
Звук   появился   в   кино   в   конце   20х   годов   XX   века.   До   этого   кино   было
«немым».   Это   значит,   что   актеры,   снимавшиеся   в   фильмах   тех   лет,   не
произносили   слов:   для   передачи   чувств,   мыслей,   желаний   они   использовали
яркие, выразительные жесты. Великий Чаплин говорил тогда, что приход звука в
кино принесет одни неприятности. Мол, раньше люди все понимали без слов,
перевода на другие языки не требовалось. А теперь фильм придётся переводить,
объяснять.
Попробуйте перенестись в то время и, подражая актерам «Великого немого»,
создать фильм по мотивам басен А. И. Крылова:
– «Ворона и Лисица»;
– «Стрекоза и Муравей»;
– «Квартет»;
– «Волк и Ягненок».
АВТОБИОГРАФИЯ
Когда   человек   устраивается   на   работу,   он,   как   правило,   пишет
автобиографию.   В   автобиографии   он   сообщает,   где   и   когда   родился,   кто
родители,   какую   школу   окончил,   есть   ли   среднее   или   высшее   специальное
образование,  где   и   в   качестве   кого   работал,  в   каких   войсках   и   кем   служил,
имеются ли награды. Представьте, что на работу решили устроиться некоторые
сказочные   персонажи   из   любимых   мультфильмов.   Попробуйте   от   их   имени
написать  автобиографию:
– Бабе Яге; – Карлсону;
– Старику Хотгабычу;
– Барону Мюнхгаузену;
– Кощею Бессмертному.

file_name: репортаж.docx

title: ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ


extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
ОБВИНИТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ
Обвинительные речи произносят чаще всего в суде. С обвинительной речью
выступает,   как   правило,   прокурор,   который   объясняет   суду,   как   опасны
действия   преступника,   какой   материальный   и   моральный   ущерб   он   нанес
окружающим и обществу в целом. Подготовка обвинительной речи – трудоемкий
и   творческий   процесс.   Попробуйте   убедиться   в   этом   сами   и   подготовьте
обвинительную речь, которая могла бы быть произнесена, если бы состоялся суд
над некоторыми сказочными персонажами. Выступите с обвинением в адрес:
– старухи Шапокляк – за выгул крыс в неустановленных местах;
– лисы   Алисы   и   кота   Базилио   –   за   втягивание   несовершеннолетних   в
валютные махинации;
– Емели – за ловлю рыбы запрещенными способами;
– почтальона Печкина – за получение подарков при исполнении служебных
обязанностей;
– Карлсона – за проживание без прописки и без определенных занятий, за
нарушение пределов частных владений.
СЦЕНА ПРОЩАНИЯ
В любом фильме, любом спектакле самые трогательные сцены – это сцены
прощания.   Ведь   в   момент   прощания   люди   бывают   особенно   искренними,
особенно   нежными,  особенно   щедрыми.  Они   порой   признаются   в   том,  о   чем
молчали многие годы. Порой раздают то, что копили многие годы. Роняют слезы,
которые сдерживали долгие годы. В кинофильмах авторы сценария специально
для   прощальных   сцен   приберегают   самые   эмоциональные   и   трепетные   слова.
Попробуйте сочинить и поставить сцену из кинофильма, в которой прощается:
– с дамой сердца – рыцарь, уходящий в крестовый поход;
– с сестрой – революционер, решивший стрелять в царя;
– с любимой девушкой – комсомолец, уезжающий на целину;
– с дочерью – отец, отправляющийся на родительское собрание;
– с родителями – ребенок, уезжающий в лагерь;
– со съёмочной группой – режиссер, вылетающий на фестиваль.
ПИСЬМО КУМИРУ
У очень многих людей есть кумиры, то есть личности, с которых хочется
брать   пример,   подражать   им   в   большом   и   малом.   Чаще   всего   кумирами становятся   артисты   и   спортсмены,   реже   –   политики   и   телеведущие.
Кумиропоклонники обвешивают свои комнаты их портретами, вырезают из газет
заметки об их жизни и, конечно же, пишут письма. В этих письмах они, во
первых, рассказывают о себе, а вовторых, восторгаются, восхищаются внешними
данными   и   профессиональным   мастерством   своего   идеала.   Как   правило,   эти
письма отсылаются кумиру без всякой надежды на ответ. Однако кумиры могут
быть   не   только   у   людей,   своих   кумиров   могут   иметь   и   некоторые
неодушевленные предметы. И они тоже писали бы письма, если бы имели такую
возможность.   Попробуйте   сочинить     «письмо     кумиру»,     которое     мог     бы
написать... и которое адресовано:
– черному «Мерседесу» от желтого «Запорожца» первой модели;
– ньюйоркской статуе Свободы от рязанской статуи женщины с веслом;
– шапке Мономаха от кепки господина Лужкова.


extracted_text:
ВИКТОРИНА «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»
Ц е л и   и   з а д а ч и: закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах
дорожного   движения;   воспитывать   умение   самостоятельно   пользоваться
полученными знаниями в повседневной жизни.
О б о р у д о в а н и е: дорожные знаки; светофор; плакаты «На улице – не в
комнате, о том, ребята, помните», «Помни, правила ГАИ – это правила твои».
Х о д    в и к т о р и н ы
I. Выступление  агитбригады «Светофор».
В е д у щ и й. Ребята, чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны
строго   соблюдать   установленные   правила   движения   и   строго   подчиняться
дорожным знакам.
1й  у ч е н и к.  Бурлит в движении мостовая:
Бегут авто, спешат трамваи,
Все будьте правилу верны –
Держитесь правой стороны.
В е д у щ и й. Переходить улицу надо только в тех местах, где имеются
дорожка пешехода или указатели перехода.
2й  у ч е н и к.  Иди через улицу там, пешеход,
Где знаком указан тебе переход!
В   е   д   у   щ   и   й.   При   переходе   улицы   с   двусторонним   движением   сначала
посмотрите налево, а дойдя до середины – направо.
3й  у ч е н и к.  Где улицу надо тебе перейти –
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.
В е д у щ и й. Входить и выходить из трамвая, троллейбуса или автобуса надо
только на остановке.
4й  у ч е н и к.  _С площадки трамвая сходя, не забудь
Направо взглянуть: безопасен ли путь.
Трамвая ты сзади не огибай,
Легко под встречный попасть трамвай.
В е д у щ и й. Выезжать на улицу на велосипедах очень опасно. Никогда не
забывайте об этом, ребята. (Выходят три мальчика. Они изображают цвета светофора, и каждый
В м е с т е.
держит в руках круг своего цвета.)
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день и ночь
Зеленый,
Желтый,
Красный.
Наш домик – светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
1й  м а л ь ч и к. Самый строгий – красный свет,
Стой, если он горит!
Дороги дальше нет!
Путь для всех закрыт.
2й  м а л ь ч и к. Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
– Жди!
Увидишь скоро желтый
В середине свет.
3й  м а л ь ч и к. А за ним зеленый свет
В м е с т е.
Вспыхнет впереди,
Скажет он:
Препятствий нет,
Смело в путь иди!
Коли выполнишь без спора
Все сигналы светофора,
Домой и в школу попадешь,
Конечно, очень скоро.
В е д у щ и й. Чтоб жить, не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать, Ты должен правила движенья
Всегда и всюду соблюдать.
(На сцену выходят три девочки. Каждая держит в руках лист плотной
бумаги, на котором нарисован дорожный знак.)
1я  д е в о ч к а. Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут кудато.
Что это за знак?
(Дети отвечают.)
2я  д е в о ч к а. Шли из школы мы домой,
Видим – знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет.
Что это за знак?
(Дети отвечают.)
3я  д е в о ч к а. Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак:
Изображен на нем забор,
Я тру глаза, гляжу в упор:
Шоссе закрыто на запор?
А это что за знак?
(Дети отвечают.)
II. Викторина.
Ведущий задает участникам викторины   в о п р о с ы:
1. Как называется знак, на котором изображены бегущие дети?
2.   Дает   ли   знак   «Дети»   какоелибо   преимущество   перед   идущим
транспортом?
3. Как поступите вы, увидев, что малыш готов броситься на мостовую  за
выкатившимся туда мячом?
4. Что означают сигналы светофора с изображенными на них человечками?
5. В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
6. Как должны переходить улицу пешеходы на перекрестках, где движение
транспорта не регулируется светофором? 7.   Чтобы   перейти   загородную   дорогу,   часто   бывает   нужно   обойти
остановившийся на остановке автобус. Как безопаснее обойти его?
8. Для чего вдоль улицы или дороги наносится линия продольной разметки
(осевая линия)?
9. О какой опасности предупреждает водителей и пешеходов дорожный знак
«Железнодорожный переезд без шлагбаума»?
10. При каком положении регулировщика разрешается движение пешеходов?
11. Почему опасно переходить улицу наискосок?
12. Чем опасны и для водителя, и для пешехода кусты и деревья вдоль улицы
или на обочине дороги?
О т в е т ы:
1. «Дети».
2. Нет, не дает. Знак предупреждает водителей о том, что у школы или у
детского сада, где он поставлен, неожиданно на проезжей части могут появиться
дети.
3. Надо остановить малыша, не пустить его на проезжую часть улицы.
4. Зажегся свет с красным человечком, значит, стой, с зеленым – иди.
5.   Только   на   перекрестках,   по   пешеходным   переходам,   в   местах,
обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
6. Пешеходы должны сначала пропустить транспорт, а затем, убедившись в
безопасности перехода, начать движение, строго соблюдая правила перехода.
7. Стоящий автобус ни сзади, ни спереди обходить для перехода проезжей
части улицы или дороги нельзя. Надо дождаться, когда он отойдет от остановки,
и проезжая часть будет хорошо просматриваться в обе стороны.
8.   Осевая   линия   делит   улицу   или   дорогу   на   две   части,   на   две   полосы
движения: по одной стороне машины идут в одном направлении, а по другой – в
обратном.
9. Знак «Железнодорожный переезд без шлагбаума» предупреждает, что этот
переезд не оборудован шлагбаумом, сигнализацией, не охраняется дежурным.
Водителям   и   пешеходам   здесь   надо   быть   особенно   внимательными   и
осторожными.
10.   Движение   пешеходов   разрешается,   если   регулировщик   обращен   к   нам
боком, руки вытянуты в сторону или опущены.
11. Когда пешеход идет наискосок, он не видит машины со спины. Кроме
того, путь пешехода становится длиннее.
12. Опасность заключается в том, что они мешают хорошему обзору улицы
или дороги. Пешеходу изза них не видно движущегося транспорта, а выход его
на проезжую часть оказывается неожиданным для водителя.
III. Соревнование по сборке дорожных знаков. Ведущий объявляет соревнование двух команд по сборке дорожных знаков
(по   10   человек   от   каждой   команды.)   Каждый   капитан   получает   коробку   с
набором   заготовок   дорожных   знаков   разных   групп.   Часть   заготовок   –   фоны
дорожных   знаков,   другая   часть   заготовок   –   изображения,   которые   надо
поместить на соответствующем фоне. Кроме этого в коробках лежат полоски
бумаги   с   названиями   дорожных   знаков,   которые   надо   собрать   из   заготовок.
В каждой коробке – одинаковое количество заготовок.
IV. Подведение итогов.
Ведущий подводит итоги викторины и награждает победителей.
В е д у щ и й. Цель правил всем ясна,
Их выполняет вся страна.
И вы их помните, друзья,
И выполняйте твердо.
Без них по улицам нельзя
Ходить в огромном городе.

file_name: светофор.docx

title: ВИКТОРИНА «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»