extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №31» города Кирова
Учебноисследовательская
работа на тему:
«Война в судьбе моей
семьи »
Автор   обучающейся   МБОУ
СОШ №31 класса 11
Соколова Анастасия  Научный
учитель
руководитель

русского языка  и литературы
МБОУ   СОШ   №31   Лаптева
Ольга Александровна

Киров,2017
СОДЕРЖАНИЕ
1 1.ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………27стр
2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………………8стр
2.1. ОБЛАСТНАЯ КНИГА ПАМЯТИ……………………………………..89стр
2.2   МОЙ   ПРАДЕД   –   УЧАСТНИК   ВЕЛИКОЙ   ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ…………………………………………………………………….1029стр
3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….3001стр
4.СПИСОЕ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ…………………………....32стр
5.ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….3345стр
2 1.
ВВЕДЕНИЕ
                                                             Война еще исчезнуть не готова.
          Те годы – миллионы личных драм.
          А потому, давайте вспомним снова
          Всех тех, кто подарил Победу нам.
                                                                                Петр Давыдов
Для своей исследовательской работы я выбрала тему «История семьи в
истории войны». Считаю её очень актуальной и своевременной, так как в мае
2017 года исполнится 72 года со дня Победы над фашистской Германией в
Великой Отечественной войне.  Мы не имеем права забыть ужасы этой войны,
чтобы   они   не   повторились   вновь.   Мы   не   имеем   права   забыть   тех   солдат,
которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы не имеем права забыть
тех   людей,   которые,   работая   в   тылу,   помогали   завоевывать   Победу.   Мы
обязаны помнить всё.  Эта война – один из самых трагических периодов нашей
страны. Для меня и моих сверстников – это далёкое прошлое, а для людей, её
переживших – годы тяжелых испытаний.
Всё   началось   с   конкурса   сочинений   на   тему   «Моя   семья   в   Великой
Отечественной войне», в котором я решила принять участие и описать жизнь
моей прабабушки в трудные военные годы (Приложение №1). Да, я знала, что
у меня был и прадед, участник Великой Отечественной войны, знала, что у него
даже   имелись   награды.  Но   я   столкнулась   с   проблемой:   в   семейном   архиве
нашла немногочисленные уникальные документы, фотографии военной поры
1941 – 1942 годов и подушечку пурпурного цвета с бережно пришитыми к ней
наградами деда. Но оказалось, что никому из членов нашей семьи неизвестно,
за что удостоен мой прадед этих наград.   Слишком мало знали о трудном и
героическом периоде в жизни моего прадедушки.
3 Я   посчитала   нужным   заняться   более   глубоким   исследованием   темы
«История семьи в истории войны».
По воспоминаниям бабушки, прадед, прошедший все круги ада на войне,
знающий о ней не понаслышке, на все её просьбы рассказать о том, что же
происходило в те далёкие годы, отвечал отказом. Не любил рассказывать о
войне, говорил, что там не было ничего хорошего, часто вспоминал чтонибудь
курьёзное, смешное.
Казалось,   невозможно   больше   ничего   узнать   о   подвигах   моего
родственника, всё кануло в небытие. К счастью, педагоги подсказали, что в
последние годы возможностей узнать о судьбах фронтовиков стало намного
больше.   Для   этого   необязательно   вести   длительную   переписку   с   архивами.
Благодаря Интернету и появившимся в нем общедоступным базам данных об
участниках войны, многим удается установить о воевавших родственниках то,
что   раньше   не   удавалось   годами.   Поэтому   вторым   этапом   моей
исследовательской   работы   стал   поиск   информации   о   моём   прадеде   в
Интернете.
Встал вопрос, где искать?   Исследуя сведения о батальоне, где служил
Пахмутов И.С., узнала о военном пути моего предка. Далее нашла ссылки на
самые   большие   интернетбазы   данных   о   фронтовиках.   Пользоваться   ими
оказалось очень просто: нужно зайти на сайты, набрать в предложенных полях
имя, фамилию, отчество и другие данные о фронтовике (если они известны) и
получить   имеющуюся   информацию   об   участнике   войны   и   касающиеся   его
копии военных документов (если они найдены).

В   первую   очередь   заглянула   в Объединенный   банк   данных
«Мемориал»  (http://obdmemorial.ru) (Приложение  2) – проект Министерства
обороны РФ, содержащий огромное количество  информации о фронтовиках
Великой Отечественной войны.   На сайте сообщается, что в рамках проекта
было отсканировано и размещено 13,7 миллиона цифровых копий документов о
4 безвозвратных потерях в Великой Отечественной войне из 38 тысяч архивных
дел ЦА МО РФ, ЦВМА, РГВА, ГА РФ, региональных архивов Росархива и 42,2
тысячи   паспортов   воинских   захоронений   существующих   мест   воинских
захоронений   в   РФ   и   за   ее   пределами.   Всего   там   можно   найти   около   29
миллионов записей из архивных документов и около 10 миллионов записей из
Книги Памяти. И материалы продолжают добавлять.
Однако  здесь мне  повезло   немного, на все  мои запросы  сайт  выдавал
небольшую информацию: «Откуда ушёл на фронт, в какой части служил, когда
пропал без вести».
Другая   впечатляющая   база   данных,   которую   я   исследовала,   –
это «Общедоступный   электронный   банк   документов   «Подвиг   Народа   в
Великой   Отечественной   войне   1941–1945   гг.»  (http://podvignaroda.mil.ru/)
(Приложение 2).
В нем к кратким сведениям о воинах тоже прилагаются (если их удалось
найти   в   архивах)   электронные   копии   документов   с   подробностями   об   их
судьбах. На прошлый год в банке документов была собрана информация о 12
670 837 награждениях. Работа по пополнению информационной базы на этом не
остановлена:  в  ней  постоянно  появляются  все  новые  и  новые   данные.  Этот
проект   Министерства   обороны   РФ   содержит   несколько   другие   данные,  чем
упомянутый   выше   информационный   ресурс.   Здесь   поиск   информации   о
фронтовиках ведется в основном по данным о наградах и подвигах, а также о
ходе и итогах основных боевых операций. Соответственно, в нём можно найти
неизвестные родным сведения и о тех солдатах, которые не погибли на войне, а
вернулись   домой.   Вот   тут   мне   улыбнулась   удача!   Я   нашла   уникальные
документы,   которые   приоткрыли   тайну   военного   прошлого   моего   деда,
рассказали о его подвигах.
Во вкладке «Люди и награждения» обнаружила архивные документы о
награждении   Пахмутова   Ивана   Семёновича.   Мной   также   были   исследованы
5 сайты   «Бессмертный   полк»   и   «Забытый   полк»  (Приложение   2).  Везде
информация одна и та же: когда был призван, когда пропал без вести и где
пропал без вести.
Я убеждена в том, что тема Великой Отечественной войны будет всегда
актуальна, потому что нельзя не интересоваться  своим прошлым, нельзя не
уважать военных и трудовых подвигов, и ветеранами нельзя не гордиться!
Цель  моей   работы:   Исследование   роли   моего   прадеда   в   Великой
Отечественной войне, изучение его боевого пути, истории наград.
В своём исследовании я поставила задачи:

собрать   сведения   о   прадедеучастнике   Великой   Отечественной
войны;

познакомиться   с   сохранившимися   фотографиями,   документами;
поработать с семейным архивом;
проанализировать материал Интернетресурсов, дающих сведения о


моём родственнике – участнике Великой Отечественной войны;
рассказать   о   своей   работе   одногруппникам   и   всем
заинтересованным лицам.
В   процессе   решения   поставленных   задач   я   опиралась   на   следующую
гипотезу:  мой предок был защитником Родины, принимал участие в Великой
Отечественной войне и внес посильный вклад в Великую Победу.
Объект исследования: Великая Отечественная война.
Предмет   исследования:  Вклад   прадеда   в   победу   над   фашисткой
Германией.
Методы   исследования:  изучение   семейного   архива,   беседы   с
родственниками, анализ Интернетресурсов, сопоставление полученных фактов
биографии   прадедушки   с   историей   страны,   анализ   и   обобщение   собранной
информации.
Практическая значимость работы состоит
6 в воспитании уважения к предшествующим поколениям;
работу   можно   использовать   на   внеклассных   мероприятиях,  классных   часах
посвященных ВОВ, уроках истории и как экспозицию виртуального музея
           Формы работы:
 работа с фотоархивом семьи, с документами;
 беседа с родственниками.
— обработка информации,
Результатом   моей   исследовательской   работы   стали   найденные   ранее
неизвестные документы, рассказывающие о боевых заслугах и подвигах моего
прадедаорденоносца.
7 2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.1.ОБЛАСТНАЯ КНИГА ПАМЯТИ
Великая Отечественная война советского народа 1941—1945 гг. навсегда
останется одной из самых ярких страниц в истории всего человечества.
Долгим и трудным был путь к Победе. Он пролег через огонь и кровь
небывалых по размаху и ожесточенности сражений на фронте, через дни и ночи
безмерной по напряжению работы на заводах и фабриках, на колхозных полях,
на транспорте. Чтобы пройти этот путь до конца, выстоять и победить, наш
народ   должен   был   привести   в   действие   весь   запас   своих   материальных   и
духовных   сил,   проявить   величайший   патриотизм   и   несгибаемую   волю,   и
мужество, непоколебимую преданность своей Отчизне.
Вот уже полвека  отделяют нас от грозных военных лет. Большинство
населения страны родилось и выросло после Второй мировой войны. Но вновь и
вновь вглядываются в ее события седые ветераны былых сражений и юноши,
только   что   вступившие   в   жизнь.   Они   стремятся   глубже   понять   и   полнее
оценить   значение   Победы,   одержанной   советским   народом   и   его
8 Вооруженными Силами, отдать дань глубокого уважения мужеству и героизму
тех, кто, не щадя себя, сражался с фашизмом за честь, свободу и независимость
Родины, и кто ковал оружие победы на трудовом фронте. И чем дальше в
историю отходят от нас годы войны, тем полнее и ярче проявляется величие
героического   подвига   советского   народа,   мужественно   отстоявшего   в
невиданно жестокой борьбе с фашизмом нашу Родину. Этот подвиг вызвал и
будет   вызывать   чувство   глубокой   признательности   и   восхищения   у   всего
человечества.   Как   вечно   сияет   солнце   над   землей,  так   вечно   будет   жить   в
мировой истории наша Победа в Великой Отечественной войне.
  Грандиозным   памятником   всем   погибшим   при   защите   Отечества
является   Всероссийская   Книга   Памяти  (Приложение   3).  Это   историко
мемориальное издание, содержащее поименные списки граждан России, павших
на поле боя, захороненных и пропавших без вести в ходе боевых действий. Ее
издание завершилось в 1995 году — к 50летию Дня Великой Победы.
Всероссийская   Книга   Памяти   включает   республиканские,   краевые,
областные, городов Москвы и СанктПетербурга поименные книги памяти.
В нашей Кировской области участники Великой Отечественной войны, не
вернувшиеся   с   фронта,   увековечены   в   19   томах   областной   Книги   Памяти,
которая была издана в 19931994х годах двадцатого века, но дополненная уже
в наши дни 18  19 томом. В последнем томе публикуются поименные списки
погибших защитников Отечества в годы Великой Отечественной войны 1941 –
1945   гг.,   выявленные   после   издания   18   томов   поисковыми   отрядами.
Продолжен список павших в войне с Финляндией 1939 – 1940гг., начатый в 18
томе, а также сотрудников органов внутренних дел, погибших при исполнении
служебных обязанностей с 2005 по 2012 год. В неё занесены списки павших
воинов   всех   районов   и   областного   центра.   Это   имена   273 386   кировчан,
отдавших свои жизни в ратных схватках с врагом (КП, т. 18, стр. 333).
9 На страницах этого уникального издания опубликованы и списки наших
земляков, призванных на защиту Отечества  Санчурским РВК Кировской обл.
Санчурского рна и не вернувшихся к родным очагам. Обнародованы они в
томе 9 на страницах 181372, на которых занесены имена 4 945 воинов. Имя
моего деда  Пахмутова Ивана Семёновича  также увековечено в Книге памяти
9тома  (приложение   4).  Имена   еще   107   человек,   не   пришедших   с   войны,
опубликованы в последующих 14, 17 и 18 томах областной Книги Памяти.
2.2. МОЙ ПРАДЕД – УЧАСТНИК ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
У каждого человека есть своя Родина, свой Родной край. Всю свою жизнь
мы   вспоминаем   то   место,   где   родились   и   выросли,   впервые   увидели   мир,
окружающую   природу,   зверей   и   птиц,   испытали   любовь   близких   и   родных
людей. Всё самое прекрасное и новое мы познаём именно здесь, на родном
уголке Земли, возвращаемся вновь и вновь к тем моментам, которые пережили
на своей малой Родине. Пройдёт много лет, а Родной край попрежнему будет
бережно хранить память о каждом человеке, и вовсе не важно, прославился он
или нет, сделал чтото великое или же всю жизнь был обычным работягой. Тем
не менее, житель любой деревни, посёлка или же города может с гордостью
назвать героев или выдающихся личностей, которые прославили свой Родной
край.   Имена   этих   граждан   навсегда   остаются   в   памяти   людей,   в   их   честь
называют улицы, больницы, библиотеки и многие другие учреждения, а истории
их жизни передаются из поколения в поколение.
10 Великая Отечественная война стала одним из самых ужасных моментов в
жизни   страны.   На   защиту   Родины   встали   все:   дети,   взрослые,   старики
помогали все без исключения, кто чем мог. Люди шли воевать вовсе не ради
славы. Это страшное событие коснулось каждого уголка Советского Союза.
Вот и мой родной край  Сухоречье Санчурского района (приложение 5)  не
остался в стороне. Я знаю о многих людях, прославивших мою малую Родину,
но более всего меня восхищает история жизни Пахмутова Ивана Семёновича.

 Бабушкины   руки   бережно   гладят   папку,   перевязанную   тоненькой
зеленой ленточкой. Это семейный архив. Почемуто холодеет внутри, будто
действительно   прикасаюсь   к   прошлому…   Среди   пожелтевших   страниц
хранятся военный билет (приложение 6), подушечка с орденами и медалями,
орденские   книжки,   удостоверения   о   награждении   медалями,   грамоты,
различные справки, фотографии военной и послевоенной поры, но одна из них,
самая маленькая, мне особенно дорога. С неё смотрит строгими глазами мой
прадедушка Пахмутов Иван Семёнович (Приложение 7)
Своего прадеда Ивана я знаю, прежде всего, по рассказам своей бабушки,
и,   благодаря   семейному   архиву,   который   передаётся   в   нашей   семье   из
поколения в поколение, могу отследить его военную жизнь.
Пахмутов   Иван   Семёнович   родился   в   январе   1902   года   в   деревне
Сухоречье   Санчурского   района   (Приложение   7).   Известно,   что   работал
председателем   ревизионной   комиссии   и,   несмотря   на   то,   что   он   был
малограмотный, умел хорошо говорить, и деревенские любили послушать его
выступления на колхозных собраниях. В 30е годы прадед женился, и у него
родились 2 дочки. Затем он уехал работать сначала в г. Самару, а затем на
Сахалин. Когда вернулся, его жена жила с другим мужчиной. Через 3 года
прадед женился на моей прабабушке Марии Николаевне. У них тоже родились
2 дочки. Был еще сынок, но он умер младенцем, когда его понесли крестить.
Бывшая жена отдала ещё свою старшую дочь Тамару, сказав, что та похожа на
11 прадеда. Так прабабушка воспитывала всех троих. Тамара жила с прабабушкой
пока  не выросла,  а как  стала  помощницей, так  её  мать забрала   и  отдала  в
няньки, деньги зарабатывать. На войну провожали прадеда только две     его
дочки: младшая Зоя, которой было всего несколько месяцев, и трёхлетняя Аня.
В   ряды   Красной   Армии   Пахмутов   Иван   Семёнович   был   призван   в
02.09.1941 году из деревни Сухоречье Санчурского района Кировской области
в 39 лет (Приложение 8)
Дед служил в  175 мотострелковом полку, который входил в состав 1
мотострелковой дивизии. Эта дивизия входила в состав Действующей армии в
период 28.6.4118.8.41, затем переформирована в 1 танковую дивизию.
1 мотострелковая
дивизия   имела   несколько   названий:
 1я
мотострелковая
  Московская

Краснознаменная

1я

танковая

Краснознаменная

дивизия,
дивизия,
1я   гвардейская   мотострелковая   Московская   дважды   Краснознаменная
дивизия, 1я гвардейская мотострелковая МосковскоМинская ордена Ленина,
дважды Краснознаменная орденов Суворова и Кутузова дивизия. (Приложение
9)
Соединение было сформировано на базе частей Московского гарнизона в
начале   1927   г.   как   1я   стрелковая   Московская   Пролетарская   дивизия.
С   августа   1928   г.   дивизия   была   территориальным   соединением   МВО   с
"усиленным   кадровым   составом",   а   в   начале   1930   г.      переведена   на   штат
кадровой дивизии. В январе 1932 г. 1я стрелковая Московская Пролетарская
дивизия была усилена вновь  соединение было переведено на штат "ударной
дивизии".   Были   дополнительно   сформированы,   в   частности,   танковый   и
мотомеханизированный   батальоны,
  усиливалась   артиллерия   дивизии.
28.12.36   "в   связи   с   выдающимися   показателями   в   боевой   и   политической
подготовке и в честь 10летнего юбилея" дивизия была награждена Почетным
12 Знаменем.
Революционным
В августе 1939 г. соединение было развернуто по схеме "тройчатки". На базе 2
Красным

го   и   3го   стрелковых   полков   дивизии   были   сформированы   126я   и   115я
стрелковые дивизии, а на базе 1го стрелкового полка отмобилизовывалась 1я
стрелковая   Московская   Пролетарская   Краснознаменная   дивизия.
В   январе   1940   г.   соединение,   получив   наименование   1й   мотострелковой
Московской   Краснознаменной   дивизии,   одним   из   первых   в   РККА   было
переведено   на   штат   "сильной"   моторизованной   дивизии   (т.е.   дивизии   с
  Соединение   оснащалось
танковым   полком   4батальонного   состава).
быстроходными   танками   нового   выпуска      машинами   БТ7М.
В   июне   1940   г.   дивизия   была   включена   в   состав   11й   армии   Белорусского
военного округа (усилив кавалерийские дивизии 3го кавкорпуса этой армии), а
затем   непродолжительное   время   дислоцировалась   в   Литве,   в   районе
Паневежиса.
Вернувшись   в   августе   1940   г.   к   месту   постоянной   дислокации,   в   Москву,
дивизия   вошла   в   состав   формировавшегося   с   июля   1940   г.   7го
округа.
механизированного
По планам последних предвоенных дней соединения 7го мехкорпуса в период
  Московского
военного
корпуса

с 2428  июня  по  35  июля  1941  г.  должны  были   сосредоточиться   в  районе
Орши,   поступая   в   состав   20й   армии   Резерва   Главного   Командования.
На   22.06.41   в   1ю   мотострелковую   Московскую   Краснознаменную   дивизию
входили:
6й мсп, 175й мсп, 12й мп, 13й ап; 93й рб, 123й оптад, 300й озад, 22й
моторизованный инж. бн, 45й атб, 54й рвб, 29я ррег, 87й медсанбат, 30й
пах.
                 Начало Великой Отечественной войны дивизия встретила, находясь в
Алабинских   лагерях   под   Москвой,   а   28.06.41   была   сосредоточена   в
назначавшемся предвоенными планами районе, западнее Орши. Однако, в связи
13 с изменениями обстановки 29.06.41, дивизии было приказано переместиться в
район г. Борисова, где она заняла оборону и в дальнейшем действовала вне

с

мехкорпуса.
связи
В   бои   Великой   Отечественной   войны   соединение   вступило   30.06.41   на
управлением
7го

назначенном дивизии рубеже. Замысел противника благодаря дивизии с ходу
форсировать   р.Березину   в   рне   г.Борисова   был   сорван.   Немцы   рвутся   к
бетонному   мосту   через   Березину,   им   очень   важно   захватить   его   целым   и
невредимым. В небе одна за другой появляются эскадрильи «Юнкерсов», они
безнаказанно пикируют на советские позиции в районе моста, сравнивая их с
землей   массированной   бомбежкой.   Борисов   удерживается   курсантами
местного   танкотехнического   училища   и   сводными   отрядами,
сформированными   полковником   А.И.Лизюковым   из   отступающих   с   запада
красноармейцев.   В   бой   вступают   подразделения   1й   МСД   полковника
Я.Г.Крейзера, который успелтаки выполнить боевой приказ и занять оборону
по   Березине   30   июня.   Впрочем,   времени   на   надлежащее   инженерное
оборудование   позиций   и   сил   на   прикрытие   всех   слабых   мест   на   участке
протяженностью 50 км, уже не было. Мотострелковый полк с приданным ему
батальоном 12го танкового полка и дивизионом 13го артиллерийского полка
получил задачу обороняться по восточному берегу Березины на участке: совхоз
Веселово      Борисов,   имея   целью   не   допустить   прорыва   противника   через
Зембинскую переправу; 175му мотострелковому полку, усиленному танковым
батальоном и двумя артиллерийскими дивизионами (без одной батареи), было
приказано,   находясь   во   втором   эшелоне   (за   Борисовским   танковым
техническим училищем), двумя мотострелковыми батальонами оседлать шоссе
восточнее Борисова, а одним батальоном с артиллерийской батареей оборонять
Чернявскую переправу; 3й танковый батальон полковник Крейзер оставил в
своем резерве.
14 В   этот   же   день   –   30   июня      немцам   удается   уничтожить   советское
предмостное   укрепление   в   районе   моста   на   западном   берегу   Березины   и
создать собственное предмостное укрепление на восточном берегу. Мост так и
остался   не   взорванным,   противнику   удалось   перебить   провода,   ведущие   к
подрывным   зарядам   и   уничтожить   группу   саперов,   отвечавших   за   подрыв.
Завязались бои в самом городе, которые продолжались около 2 суток. Чтобы
остановить   рвущиеся   вдоль   Московского   шоссе   немецкие   подразделения,
Крейзер   отдает   приказ   от   контрудара.   2   июля   советские   танки   1й   МСД
атакуют   фланг   немецкой   18й   ТД.   Этот   удар   оказался   для   противника,
привыкшего   к   легким   победам,   неожиданным   и   в   ходе   ожесточенного   боя
немцы несут ощутимые потери.
Но гитлеровцам удалось овладеть г. Толочиным. Было принято решение
ударом   выбить   противника   из   этого   города.  Удар   наших   войск   оказался
абсолютно   неожиданным   для   измотанного   тяжелыми   боями   противника.   В
результате боя противник был выбит из Толочина, в этом бою было уничтожено
несколько сот солдат и офицеров противника, взято в плен 800, захвачены 350
автомашин и, что самое интересное  знамя 47го танкового корпуса! Вот это
была хлесткая пощечина командиру корпуса генералу Лемельзену! В течение 8
и 9 июля шла ожесточенная борьба за Толочин, который дважды переходил из
рук в руки. К 20 часам 9 июля 1я мотострелковая дивизия вынуждена была
отойти на следующий рубеж обороны — в район Коханово. Следует отметить,
что   она   отошла   туда,   имея   уже   значительные   потери   в   личном   составе   и
технике. Тяжелейшие бои с отборными частями вермахта, которые получали
подкрепление   без   особых   проблем,   в   отличие   от   1й   МСД;   регулярные
массированные   бомбежки   с   воздуха   также   не   могли   не   сказаться   на   ее
боеспособности. И если до этого дивизия могла вести оборонительные бои на
достаточно   широком   фронте,   достигавшем   35   км,   то   теперь   ее   боевые
возможности   сводились   к   тому,   чтобы   организовать   оборону   имеющимися
15 силами и средствами только на главном направлении  вдоль шоссе Минск
Москва.
К   тому   времени   уже   было   ясно,   что   на   Западном   фронте   советские
войска попали в очень тяжелую ситуацию.
             11 июля командующий 20й армией отдал приказ: вывести 1ю
мотострелковую дивизию во второй эшелон армии, на восточный берег Днепра,
для доукомплектования и приведения в порядок ее частей после непрерывных
12суточных напряженных боев.  Но вскоре от бойцов узнали, что гитлеровцы
заняли Бабиничи, а 18я дивизия ведет бои с противником, переправившимся
на  восточный  берег   Днепра.  Позже  стало  известно,  что  противник  11  июля
частями 29й мотодивизии, форсировав Днепр на участке Бабиничи Копысь,
захватил плацдарм на восточном берегу и переправил сюда до 300 автомашин с
пехотой и до 60 танков. С этого плацдарма немецкофашистское командование
стремилось развить наступление на Смоленск.
В такой обстановке 12 июля было принято решение: сосредоточив 1ю
мотострелковую дивизию северовосточное Бабиничи, нанести удар наперерез
прорвавшимся  танкам  и мотопехоте   противника  и  отбросить  его  к  Днепру.
Чтобы выиграть время и не дать противнику осуществить глубокий прорыв,
полки по мере подхода в район северовосточнее Бабиничи с ходу переходили
в контратаку, нанося один за другим фланговые удары по его прорвавшимся
танкам и мотопехоте.
В этом бою части дивизии 13 июля продолжали успешно контратаковать
прорвавшегося через Днепр противника, захватили пленных, боевую технику и
на двое суток задержали наступление противника, рвавшегося на Смоленск...
Дальнейшая судьба героических воинов 1й МСД сложилась трагично.
Имеются лишь скупые сведения о том, что остатки дивизии после тяжелых
16 боев с 29й мотодивизией вермахта оказались в районе Могилева и приняли
участие в его оборонe. Затем, вместе с остатками не менее героической 172й
стрелковой дивизии генерала Романова, удерживавшей город 22 дня против 46
го танкового корпуса Гудериана, пошли на прорыв. Уцелели немногие… Но
дивизию не расформировали, ее создали заново, присвоили звание Гвардейской
и   новый   личный   состав   учился   воевать   на   примере   своих   однополчан   из
грозного лета 1941г.
                 Мой дед Пахмутов И.С. как раз и был домобилизован в 175й
мотострелковый полк, входящий в состав1й МСД или Гвардейской  МСД.  В
конце сентября 1941 г. из района Можайска 1я гв.мед была переброшена в
район   г.Сумы,   где   в   составе   40й   армии   ЮгоЗападного   фронта   дивизия
действовала в боях с соединениями 2й танковой группы вермахта. Во второй
половине октября дивизия была перегруппирована на московское направление
и в составе 33й, а с 23.01.42 г.  43й армией Западного фронта, участвовала в
битве под Москвой, а в последующем, в течение нескольких месяцев вела бои
на вяземском направлении.
1й   Московской   мотострелковой   дивизией   командовал   прославленный
воин Герой Советского Союза полковник Александр Ильич Лизюков. Это был
грамотный,  опытный,  с  горячим   сердцем   командир.   Впервые  прадед  с  ним
встретился   в   районе   Соловьевска   и   Заборья.   Здесь   Александр   Ильич   по
заданию командования Западного фронта организовал оборону переправ через
Днепр и в течение восьми суток, полк, где служил и мой дед, отбивая яростные
удары   врага,   обеспечивал   отход   войск   Западного   фронта.   Пахмутову   И.С.
пришлось воевать вместе с Лизюковым и под Ярцевом, когда он был назначен
командиром 1й Московской мотострелковой дивизии.
...Положение   на   фронтах   продолжало   ухудшаться.   Враг   стремительно
рвался к Москве. Советское Верховное главнокомандование срочно усиливало
московское   направление.   1й   Московской   гвардейской   мотострелковой
17 дивизии предписывалось срочно погрузиться и следовать по железной дороге
на   защиту   столицы.   В   голове   дивизии   находился   ее   лучший,   175й
мотострелковый  полк, правда уже под командованием подполковника П. В.
Новикова.
Медленно,   обходным   путем   через   Лиски,   Мичуринск   продвигались   к
столице воинские эшелоны. На рассвете 21 октября первый эшелон прибыл на
подмосковную станцию Апрелевка. Здесь стало известно, что дивизия передана
в   распоряжение   33й   армии,   в   командование   которой   только   что   вступил
генераллейтенант   М.   Г.   Ефремов.   33я   армия   прикрывала   нарофоминское
направление   с   югозапада.   175й   мотострелковый   полк   должен   был
выдвинуться в город НароФоминск и прикрыть сосредоточение своей дивизии.
В тот же день, 21 октября, два батальона полка заняли оборону на западной
окраине города. Фланги полка упирались в реку Нару: правый — у кирпичного
завода, левый — у железнодорожного моста. Весь день из Москвы прибывало
пополнение.
Перед воинами Московской дивизии ставилась задача: в 6 часов утра 22
октября перейти в наступление и овладеть новым рубежом в 3 — 4 километрах
западнее и югозападнее НароФоминска. 175й мотострелковый полк должен
был занять рубеж Алексеевка — разъезд 75м километр — Котово с задачей
прикрыть   город   со   стороны   Вереи   и   Боровска.   Штаб   армии   имел   самые
противоречивые   сведения   как   о   действиях   противника,   так   и   о   положении
своих войск, находившихся впереди боевых позиций Московской дивизии. В
армии все еще считали, что гитлеровцы сдерживаются нашими войсками на
дальних подступах к НароФоминску и непосредственной угрозы городу нет.
На   самом   же   деле   все   было   иначе.   Расположенные   недалеко   от   города
населенные пункты Кузьминка, Щекутина, Атепцево находились уже в руках
гитлеровцев. Поэтому, начав выдвижение на указанные позиции, армия вскоре
столкнулась с противником. Продвижение полков дивизии приостановилось. 3
18 я  рота  175го  полка,  где  служил  мой  прадед,   была  окружена  в  Щекутине
превосходящими   силами   врага   и   только   с   наступлением   темноты   прорвала
кольцо окружения. На правом фланге полка гитлеровские автоматчики были
обнаружены   в   районе   Алексеевки   и   на   реке   Наре,   всего   в   4   километрах
севернее   НароФоминска.   О   том,  что   ночью   в  город   просочились   немецкие
автоматчики,   в   штабе   полка   узнали   от   шофера   командира   полка,   которого
Новиков направил в город, а сам пошел пешком. Пробираясь боковой улицей,
водитель   попал   под   огонь   вражеских   автоматчиков.   В   штаб   полка   машина
прибыла с пробитым кузовом. Командир и комиссар остались там, за рекой.
Больше ничего шофер доложить не мог, да он и не знал, что творилось там.
Оценив обстановку, начальник штаба полка Шепелев направил две стрелковые
роты   2го   батальона   (резерв   командира   полка)   на   ликвидацию   фашистских
автоматчиков   в   городе.   Одна   рота,   усиленная   пулеметчиками,   занимала
оборону по левому берегу реки у городского, парка, прикрывая своим огнем
каменный мост и шоссе на Кубинку. Жаркий бой завязался в районе фабрики и
фабричного   городка.   Часть   вражеских   автоматчиков   успела   захватить
каменные   здания   и   вела   прицельный   огонь   вдоль   улицы.   Другие   группы
гитлеровцев   стремились   проникнуть   к   реке,   овладеть   каменным   и
железнодорожным мостами.
На рассвете батальоны перешли в наступление, и вскоре на всем участке
175го полка разгорелись жаркие схватки. 1й батальон старшего политрука И.
П. Антонова продвинулся на 1,5 — 2 километра и занял высоту 201,8, но его
наступление   было   приостановлено   организованным   пулеметным   и
артиллерийским огнем врага. 3й батальон капитана А. И. Красночиро достиг
разъезда 75й километр, где подвергся артиллерийскому обстрелу. Еще к 10
часам утра командир дивизии А. И. Лизюков выдвинул на левый берег Нары
танковый полк с задачей прикрыть мосты и не допустить прорыва противника в
северовосточную часть города.
19 После   полудня   гитлеровцы   перешли   в   наступление   крупными   силами.
Загрохотала   артиллерия   и   минометы.   Вслед   за   огневым   налетом   густыми
цепями пошла вражеская пехота. Она стремилась охватить город с севера и
юга.   Появилось   около   30   фашистских   бомбардировщиков.   Самолеты   с
небольшой высоты бомбили железнодорожную станцию, городской парк и юго
западную окраину города. Противник начал бомбить и центр города, где шел
бой   с   автоматчиками   врага.   Зенитный   артдивизион   сбил   два   фашистских
самолета.
До полка вражеской пехоты с танками, обойдя город с севера, вышли на
реку Нару, в район Таширово — Красная Турейка. До двух полков противника
наступали югозападнее и южнее города. С юга, в обход левого фланга 6го
полка,   наступала   вражеская   мотопехота.   Передовые   части   противника
проникли на станцию Зосимова Пустынь и в Бекасово, перерезав железную и
шоссейную   дороги,   связывавшие   НароФоминск   с   Москвой.   Действия
противника непрерывно поддерживались авиацией.
Московская   дивизия,   напрягая   свои   силы   до   предела,   с   величайшим
трудом сдерживала натиск врага. Остатки 1го батальона 175го полка дрались
на западной окраине города. Путь отхода за реку Нару был им отрезан. 3й
батальон этого полка вел бои у разъезда 75й километр. Батальон 6го полка
был окружен у Атепцева.
К вечеру  положение еще ухудшилось: гитлеровцы овладели всей юго
западной частью города и всюду вышли к реке. На стыке с 222й стрелковой
дивизией   их   автоматчики   проникли   на   восточный   берег   Нары   и   заняли
Конопеловку   и   военный   городок   танкистов,   находившийся   в   полутора
километрах   восточнее   реки.   Чтобы   полностью   замкнуть   кольцо   окружения
вокруг НароФоминска, фашистам оставалось преодолеть всего лишь 2 — 3
километра.
20 Для прикрытия правого фланга Московской дивизии командующий 33й
армией   перебросил   на   восточный   берег   Нары,   к   северу   от   НароФоминска,
1278й стрелковый полк 110й стрелковой дивизии (отряд майора Беззубова).
Для   борьбы   с   врагом   в   районе   Бекасова   командир   дивизии   направил   свои
тыловые подразделения.
Полковник Лизюков все время находился на наблюдательном пункте у
каменного   моста   и   руководил   оттуда   боем,   В   дело   были   введены   вся
артиллерия и танки. Гитлеровцы несли огромные потери. Но большие потери
были и в дивизии. Наиболее обескровлен оказался 175й полк.
Прабабушка   рассказывала:   «Во   второй   половине   дня   22   октября   мой
прадедушка прибыл в город с одним эшелоном мотострелкового полка. Сразу
же после выгрузки они вступили в бой в районе Горчухина. Узнав о прибытии,
комдив вызвал Ивана Семёновича на свой наблюдательный пункт и приказал
принять   командование   батальоном.   Задача   —   очистить   югозападную   часть
города   от   противника».  Получив   приказ   командира   дивизии,  он   вернулся   в
район   3го   батальона,   где   застал   начальника   штаба   полка   Шепелева   и
комиссара   полка   Мячикова.   Вторую   половину   ночи   командиры   штаба   и
работники политотдела провели в батальонах и ротах. Бойцы были накормлены
и   обеспечены   боеприпасами.   Обескровленные   подразделения   были   сведены
вместе, укреплены коммунистами из тыловых и специальных подразделений,
вместо выбывших из строя командиров назначены новые.
С   утра   23   октября   на   всем   фронте   дивизии   снова   разгорелся
ожесточенный   бой.   В   НароФоминске   воины   дивизии   вели   уличные   бои,   на
восточном берегу реки Нары отбивали  яростные атаки врага. Югозападная
часть города дважды переходила из рук в руки. В корпусах прядильноткацкой
фабрики и фабричном городке шел бой за каждый этаж, за каждую лестничную
клетку.   В   некоторых   зданиях   первый   и   второй   этажи   занимали   гвардейцы,
третий   и   четвертый   —   фашисты.   Но   слишком   неравными   оказались   силы.
21 Против   двух   поредевших   батальонов   175го   полка   и   десятка   танков
действовали четырепять полнокровных вражеских батальонов. К исходу дня
бой в центре города затих. Прадедушке удалось сохранить за собой только
часть   фабричных   корпусов,   находившихся   в   излучине   реки   Нары   и
примыкавших к каменному мосту.
Тяжелые это были бои. Москва стала прифронтовым городом. Родина
требовала   от  ее защитников:  «Ни  шагу  назад!  Сделать  подступы   к  столице
могилой для фашистов!»
В   1й   гвардейской   Московской   мотострелковой   дивизии   эту   задачу
понимали   все,   от   командира   дивизии   до   рядового   воина,   и   стремились
выполнить   ее  с  честью,  как   подобает   гвардейцам.  Командование   дивизии   и
политотдел выпустили Обращение ко всем бойцам, командирам, комиссарам и
политработникам. В нем говорилось:
«Боевые   товарищи   бойцы,   командиры,   комиссары,   политработники!
Большая угроза нависла над родной Москвой. Бешеные шакалы устремили свои
полчища к сердцу матери Родины.
Храбрые   танкисты!   Прославившие   себя   артиллеристы!   Бесстрашные
пехотинцы, истребители, разведчики, саперы, водители!
Поклянемся перед нашими матерями, давшими нам жизнь.
Поклянемся перед партией, Советским  правительством, что всю нашу
ненависть к врагу, силу, мощь оружия обрушим на поганые головы фашистских
бандитов.
Москва — это сердце нашей Родины, и если будет нужно, то каждый из
нас отдаст свое сердце, жизнь свою за наш родной, любимый город.
За советскую Родину! За социализм! Ни шагу назад! Вперед, и только
вперед, и победа будет за нами!»
22 Вместе   с   Обращением   типография   дивизионной   газеты   «На   штурм»
отпечатала  несколько тысяч листков с коротеньким текстом торжественной
клятвы   —   стоять   насмерть,   не   отступать   ни   на   шаг.   Укрывшись   плащ
палатками, при свете карманных фонариков читали гвардейцы Обращение, и
каждый скреплял торжественную клятву своей подписью.
Утром 24 октября бой стал еще яростнее. Гитлеровцы стремились  на
восточный берег Нары, но, встреченные нашим заградительным огнем, так и не
достигли его. Прижимаясь к броне танков, вслед за залпом «катюш» гвардейцы
пошли   на   штурм   югозападной   части   НароФоминска.   Наша   пехота,
поддерживаемая танками, несколько раз проникала в центр города, штурмом
занимала отдельные дома, но, не имея связи со своими тылами, расстреляв
боеприпасы и понеся потери, каждый раз отходила на исходный рубеж.
В течение недели активной обороны гвардейцы измотали и обескровили
врага, но и сами они, устав и обессилев, нуждались в передышке.
В итоге боев в руках русских  остался только один корпус из фабричных
зданий,   в   котором   находилось   около   30   бойцов   из   2го   батальона   П.   М.
Андронова.  Им  была  поставлена  задача  во  что бы  то ни  стало  остаться  на
фабрике. Мужественные гвардейцы, окруженные с трех сторон, днем и ночью
отражали атаки фашистов и сохранили этот маленький островок в качестве
плацдарма для наших войск.
Фашисты превратили город в мощный узел сопротивления. Улицы были
заминированы,   заграждены   баррикадами.   В   подвальных   помещениях   были
расставлены   противотанковые   пушки.   Все   подступы   к   городу   и   его   улицы
гитлеровцы держали под огнем автоматов и пулеметов. Но наше командование
решило   внезапным   штурмом,   без   огневой   подготовки   ворваться   в   город   и
освободить его.
28 октября к 4 часам утра с боевых позиций был снят весь личный состав
полка. Остались лишь отдельные посты для наблюдения и прикрытия отхода на
23 случай неудачи. В голове колонны полка  находились танки. Они стояли на
дистанции 50 метров друг от друга. На каждом танке находился десант — 8 —
10 автоматчиков. Впереди всей колонны поставили тяжелый танк КВ. Затем
шел танк Т34, в котором должен был находиться прадед, но решив остаться в
головном танке. Других танков видно не было. Свернув с центральной улицы,
они   двигались   почти   вслепую,   соблюдая   общее   направление   на   восток   и
надеясь выйти к реке Наре. Двум передним танкам удалось ворваться в город,
гитлеровцы обрушили на колонну полка огонь из всех видов оружия. Понеся
большие потери, колонна была вынуждена отступить.
Так печально кончилась эта операция. Она показала, что к освобождению
города надо готовиться тщательно и серьезно.
После   неудачной   попытки   освободить   НароФоминск   1я   гвардейская
Московская   дивизия   по   приказу   Военного   совета   33й   армии   в   ночь   на   30
октября   заняла   оборону   на   участке   между   пунктами   Красная   Турейка   и
Горчухино. Боевые позиции 175го полка проходили по левому берегу Нары и
вдоль   северовосточной   части   НароФоминска,   до   железнодорожного   моста
включительно.   Одна   стрелковая   рота   полка   попрежнему   оборонялась   на
правом берегу Нары, в корпусе прядильноткацкой фабрики. 6й полк занимал
оборону южнее — от железнодорожного моста до Горчухина. На отряд майора
Беззубова   комдив   возложил   оборону   левого   берега   Нары   западнее
Конопеловки и городка танкистов.
Гвардейцымосквичи не теряли времени даром. Левый берег реки Нары
покрылся   окопами,   траншеями,   жилыми   землянками,   командирскими   и
штабными блиндажами. Почти каждый день прибывало пополнение. Это были
добровольцы  — железнодорожники, металлурги  «Серпа  и  молота», рабочие
автозавода   и   других   московских   предприятий.   Дивизия   оснащалась   новым
оружием.
24 Деревня  Конопеловка  была  расположена  на  нашем берегу  реки  Нары.
Фашистам удалось захватить ее во второй половине октября. Они создали здесь
мощный укрепленный район.
Операцию решили провести ночью. Основной удар должен был нанести
отряд во главе с командиром 3го батальона Большенковым. Отряд был усилен
саперами   и   противотанковыми   пушками.   Бойцы   и   командиры   этого
подразделения хорошо изучили местность, знали каждый бугорок и кустик.
С   вечера   22   ноября   началась   артиллерийская   подготовка.   Сотни
снарядов выпустили артиллеристы майора А. М. Ботвинника на головы врага.
Метко   стреляло   орудие   младшего   сержанта   Ильичева.   Его   расчет   разбил
несколько блиндажей, подавил три огневые точки противника. Артиллеристы
расчистили путь пехотинцам.
К 3 часам ночи, когда вражеский гарнизон успокоился, качался мощный
артиллерийский   обстрел   Конопеловки.   Танки,   рассредоточенные   на   разных
направлениях, завели моторы, создавая оглушительный шум. Как и следовало
ожидать,  гитлеровцы  приняли ложную танковую  атаку  за  действительную и
начали стрелять куда попало. Расстреляв изрядное количество боеприпасов,
вражеские   пушки   замолчали.   И   тут   взвилась   красная   ракета  —  сигнал   для
атаки.
Когда в пятом часу утра гвардейцы ворвались в деревню, там не видно
было   ни   одного   живого   фашиста.   У   окопов,   блиндажей,   у   домов   валялось
немало   трупов,   множество   разбитой   техники.   Плацдарм   врага   был
ликвидирован. Полк раньше срока выполнил поставленную ему задачу.
В   конце   ноября   командир   дивизии   А.   И.   Лизюков   неожиданно   был
отозван   в   Москву.   На   его   место   прибыл   полковник   Тимофей   Яковлевич
Новиков.   Три   месяца   командовал   Александр   Ильич   Лизюков   Московской
дивизией, а добрую память о себе оставил на долгие годы. В конце июля 1942
года он погиб в боях за Родину. Не только близкие боевые друзья, но и весь
25 личный  состав 1й  гвардейской  Московской   дивизии  тяжело  переживал  эту
утрату.
Последнюю   попытку   прорваться   к   Москве   гитлеровцы   предприняли   в
начале декабря. Наиболее чувствительные удары они наносили на флангах 33й
армии, севернее и южнее НароФоминска.
Утром   1   декабря   противник   силами   20го   армейского   корпуса,
усиленного   70   танками,   стремительным   ударом   с   рубежа   Любаново   —
Таширово прорвал оборону 222й стрелковой дивизии и вышел на шоссе Наро
Фоминск — Кубинка. Враг с ходу овладел Головеньками и ворвался в Акулово.
Дальнейшее   его   продвижение   к   Можайскому   шоссе   было   приостановлено
активными   действиями   32й   стрелковой   дивизии.   Оставив   в   Акулове   часть
своих сил, гитлеровцы повернули на северовосток и заняли район Юшково —
Бурцево. Глубина прорыва достигла 20 километров. Одновременно с этим 57й
танковый   корпус   врага   атаковал   110ю   стрелковую   дивизию   на   участке
Атепцево   —   Каменское   и   продвинулся   до   10   километров.   Оборона   1й
гвардейской   Московской   дивизии   была   обойдена   противником   с   обоих
флангов, и ее части оказались в тактическом мешке.
С 7 часов утра в течение полутора часов вражеская артиллерия и авиация
наносили   удары   по   обороне.   В   результате   сильного   обстрела   все   линии
проводной   связи   были   выведены   из   строя,   связь   с   подразделениями   была
потеряна. Посыльные обратно не возвращались. Не было связи и с соседями.
Наблюдательный пункт Пахмутова Ивана Семёновича был оборудован на
чердаке одного из домов военного городка. Поднявшись на наблюдательный
пункт после артиллерийского обстрела, он увидел, что фашистские солдаты
окружили   дом.   Гитлеровцы   установили   пулемет   и   обстреливали   парадный
подъезд.. Через окно первого этажа  русские солдаты  дали очередь из автомата
по фашистским пулеметчикам. Пулемет замолчал.
26 Учитывая   серьезную   опасность,   они   приняли   решение   вызвать   огонь
нашей артиллерии на себя. Сначала командование отказало в этой просьбе, но
потом согласилось. Солдаты все спустились в подвальное помещение. После
артиллерийского обстрела к группе, где находился прадедушка, состоявшей из
бойцов санитарного взвода и четырех автоматчиков, присоединился командир
3го   батальона   с   четырьмя   бойцами.   Солдаты   перешли   в   контратаку.
Положение   было   восстановлено.   Части   противника,   углубившиеся   в   район
наших тыловых подразделений, были уничтожены.
5 — 6 декабря наши войска перешли в решительное контрнаступление
под Москвой и погнали гитлеровцев на запад.
На центральном участке Западного фронта наступление советских войск
началось несколько позже. 33я армия, в состав которой входил 175й полк,
должна   была   с   утра   18   декабря   перейти   в   наступление   в   направлении   на
Боровск — Балабаново — Верею. Командарм генерал М. Г. Ефремов поставил
задачу — к исходу 18 декабря выйти на рубеж совхоз «Котово» — Котово —
Щекутина, а 19 декабря овладеть рубежом Кузьминка — Татарка.
175му полку предстояло овладеть разъездом 75й километр, затем выйти
на западную окраину НароФоминска и отрезать фашистскому гарнизону пути
отхода на запад; 6му мотострелковому полку предстояло наступать на левом
фланге дивизии в направлении на Котово.
Немалые   трудности   стояли.   Мало   было   танков   и   артиллерии.   На
километр прорыва приходился всего один артиллерийский дивизион, то есть 10
— 12 орудий. Танковую бригаду М. Г. Сахно командарм «раздал» всем пяти
наступающим   дивизиям   армии.   Было   над   чем   призадуматься   командиру
дивизии и командирам полков.
17 декабря командование 1й гвардейской Московской дивизией принял
полковник С. И. Иовлев. Утром следующего дня гвардейцы после короткой
артподготовки перешли в наступление. Несмотря на стремительный порыв и
27 веру в победу, наступление дивизии изза слабой технической оснащенности
войск   и   отчаянного   сопротивления   противника   превратилось   в   медленное
«прогрызание» вражеской обороны.
Шесть   дней   длилась   ожесточенная   борьба,   стоившая   больших   жертв.
Продвижение   исчислялось   сотнями   метров   в   сутки.   Только   к   исходу   25
декабря 175й мотострелковый полк обошел НароФоминск с юга и вышел на
его   западную   окраину.   Пути   отступления   на   Кузьминки   и   Боровск   были
гитлеровцам отрезаны. С севера город обошли части 222й стрелковой дивизии.
Мало   кому   из   фашистов   удалось   спастись   бегством.   Югозападная   окраина
города была усеяна трупами.
Особенно   упорные   бои   разгорелись   в   районе   разъезда   75й   километр.
Полотно железной дороги несколько раз переходило из рук в руки. В этом бою
геройски   погиб   комбат   Болыпенков.   Ворвавшись   на   танке   в   расположение
врага, он уничтожил немало гитлеровцев. Советское правительство наградило
его посмертно орденом Красного Знамени.
26   декабря   НароФоминск   был   полностью   очищен   от   врага.   Старший
лейтенант гаубичного полка Матвеев водрузил на здании горсовета  красное
знамя.
Из   НароФоминска   путь   1й   Московской   дивизии   лежал   на   Боровск,
Верею, наперерез вражеским войскам, отступавшим под ударами соседней 5й
армии.
Четвертого   января   войсками   33й   армии   был   освобожден   Боровск.
Переход из Боровска на Верею дивизия совершила ночью. Во главе колонны, в
первом   эшелоне,   шел   175й   мотострелковый   полк.   Здесь   же   находилось
командование дивизии. Во втором эшелоне шел 6й мотострелковый полк с
частями усиления и дивизионными тылами (командование ими было возложено
на прадеда). Дивизия должна была ночью незаметно для противника выйти в
район Афанасьев — Васильево и ударить по тылам верейской группировки
28 противника. Но около 3 часов ночи на рубеже реки Исмы гитлеровцам удалось
отсечь второй эшелон дивизии от первого.
Густой   лес   и   глубокий   снег   сковали   действия.   Солдаты   не   имели
возможности   маневрировать   ни   огнем,   ни   живой   силой.   Неоднократные
попытки прорваться к 175му полку ни к чему не привели. Двое суток длился
этот   трудный   бой,   который   всетаки   закончился   победой   гвардейцев
москвичей.   Днем   18   января   первый   и   второй   эшелоны   встретились   на
восточном берегу реки Протвы, в районе Афанасьева.
19 января дивизия вместе с другими частями армии освободила город
Верею.
После освобождения Вереи дивизия совершила 60километровый марш в
район Медыни и вошла в состав 43й армии.(Приложения 9)
Потом информация прадеда была не найдена, так как он пропал без вести
_.03.1942. Попытки найти место захоронения остались безуспешными.
На все запросы ответ был один: «Последнее место службы 175 мотополк
1 рота 3 взвод. Воинское звание  красноармеец»
За   боевые   действия   мой   прадед  Пахмутов   Иван   Семёнович   был
награждён Медалью “За победу над Германией в Великой Отечественной войне
19411945   гг.”,   которая,   правда,   была   учреждена   Указом   Президиума
Верховного Совета СССР от 9 мая 1945 года. Поэтому данная медаль была
вручена моей прабабушку уже после победы. (Приложение 10)
Медалью   “За   победу   над   Германией   в   Великой   Отечественной   войне
19411945 гг.” награждались:
 все военнослужащие и лица вольнонаемного штатного состава,
принимавшие в рядах Красной Армии, ВоенноМорского Флота и войск
НКВД непосредственное участие на фронтах Отечественной войны или
обеспечивавшие победу своей работой в военных округах;
29  все военнослужащие и лица вольнонаемного штатного состава,
служившие в период Великой Отечественной войны в рядах действующей
Красной Армии, ВоенноМорского Флота и войск НКВД, но выбывшие из
них по ранению, болезни и увечью, а также переведенные по решению
государственных и партийных организаций на другую работу вне армии.
К сожалению, мой прадед прошёл небольшой военный путь и не оставил
после себя людской памяти, но он навсегда останется в сердцах моей семьи,
как истинный патриот и просто прекрасный человек
Вот так, мальчик из обычной крестьянской семьи стал гордостью моего
Родного края   деревни Сухоречье Санчурского района Кировской области.
Иван Семёнович храбро и отважно выстоял перед всеми испытаниями, умер
героем, с честью и достоинством сражаясь за свою страну. Мой прадедушка
воевал и трудился для того, чтобы в стране был мир, чтобы дети не видели
войны.
30 3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В   завершение   своего   исследования   я   поняла,   насколько   совместная
работа еще более сближает родных людей. Когда исследуешь историю своей
семьи   через   призму   истории   своей   страны,   ближе   и   понятнее   становятся
события   далеких   военных   лет.   События   и   людиучастники   Великой
Отечественной войны для меня как будто ожили. Я убедилась, что история
складывается   из   малых   крупиц,   судеб   простых   людей,  порою   забытых.  Мы
должны всегда помнить, какой ценой досталась нашей стране Великая Победа в
Великой Отечественной войне – эта цена жизни наших близких и родных, их
героизм и стойкость.
Для меня очень важным оказалось, что мой прадедушка Пахмутов Иван
Семёнович   внёс,   хотя   и   небольшой,   но   вклад   в   победу   над   фашистской
Германией.     Горжусь   тем,   что   мой   прадед   с   честью   прошёл   все   военные
испытания, которые выпали на его долю. Как и многие советские люди, он
мужественно   воевал,   защищая   свою   Родину,   героически   трудился,   помогая
приблизить   Победу.   Я   обязательно   расскажу   об   его   нелёгкой   жизни   своим
детям и внукам, чтобы не прервалась нить истории, чтобы они тоже помнили и
гордились.
Размышляя над событиями Великой Отечественной войны, я пришла к
выводу, что человек, если он настоящий гражданин, должен помнить и чтить
дела своих предков, которые не жалели жизни, защищая родную страну, родной
дом.   Есть память личная, есть семейная, а есть память народная. Я и мои
родители не видели войны. Но когда смотришь фильмы о войне, читаешь книги
31 о подвигах советских людей, сердце наполняется болью и гордостью за свою
Родину. Этими чувствами я делилась со своими сверстниками. Многие из них
испытывают то же самое. Значит, память о Великой Отечественной войне –
народная память. И пока мы будем помнить, будет жить наш народ.
Мне очень хочется, чтобы как можно больше людей стали интересоваться
своей   родословной,   чтобы   записывали   истории,   которые   могут   рассказать
бабушки и дедушки. Время уходит, участников Великой Отечественной войны
почти не осталось. Их воспоминания бесценны так же, как и их награды. Они
позволяют дополнить уже известные факты и узнать новые.
В   ближайшее   время   планирую   продолжить   работу   над   дальнейшим
комплектованием   семейного   архива,   изучить   военное   прошлое   других
родственников, которые тоже увековечены в Книге Памяти.
32 4.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
1. Книга Памяти 9 том.
2. Семейный архив.
3. Воспоминания моей бабушки Самокаевой. А.И.
4. Военный билет Пахмутова Ивана Семёновича.
6. Интернет ресурсы:
http://obdmemorial.ru/html/info.htm?id=403366001&page=1
http://bdsa.ru
7. http://obdmemorial.ru
8. http://podvignaroda.mil.ru
33 5.ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ 1
Конкурс сочинений на тему «Моя семья в Великой Отечественной
войне»
34 Объединенный банк данных «Мемориал» (  http://obdmemorial.ru
 )

ПРИЛОЖЕНИЯ 2
35 «Общедоступный электронный банк документов «Подвиг Народа в
Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.» (http://podvignaroda.mil.ru/).
36

title: Учебно-исследовательская работа на тему: «Война в судьбе моей семьи »


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7
ст. СТАВРОПОЛЬСКАЯ МО СЕВЕРСКИЙ РАЙОН
СЕМЬЯ  и  ОТЕЧЕСТВО
В МОЕЙ ЖИЗНИ
                                                                        СОСТАВИЛА И ПРОВЕЛА
 УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
                                                                     АРИСТОВА
                                                                       НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА
1 ст. СТАВРОПОЛЬСКАЯ
Единый классный час «Семья и Отечество в моей жизни»
2016  2017 у.г.
Цель урока:
Показать   значение   семьи   и   Отечества   в   жизни   человека   и   сформировать
ценностное отношение к семье и Отечеству у учащихся.
Задачи урока:
–помочь учащимся осознать роль и значимость семьи и Отечества в жизни
каждого человека;
–  показать, что каждая семья связана с историческим прошлым традициями
своих предков;
–   сформировать   представления   о   семейных   ценностях   и   их   значении   для
отдельной личности и российского общества (Отечества) в целом;
–   развивать   умение   анализировать   информацию,
  аргументированно
высказывать свою точку зрения;
– воспитывать чувства гражданственности и любви к Родине, положительного
отношения к культуре и традициям народа, умения понимать и чувствовать их
значимость   через   активизацию   интереса   к   изучению   истории   своей   семьи,
воспитание любви и уважительного отношения к родителям и предкам.
                                                                 Л.Н. Толстой.
Эпиграф: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
Организационный момент.
Ход занятия:
Звучит тихая музыка
2         Улыбнёмся  солнышку, дадим  друг  другу  руку –  поднимем  настроение
себе и другу.
        Подайте руку соседу и пустим по кругу искорку хорошего настроения.
Просмотр видеоролика «15 мая   ДЕНЬ СЕМЬИ»
Введение в ситуацию.
Послушайте легенду про одного мальчика.
  Но

было

очень

этому
  мальчику
Давнымдавно,   на   далеком   острове   жил   мальчик.   Он   жил   совсем   один.
Никто его не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и
фруктами.
грустно.
Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой
старик. Он был очень старый, но очень мудрый.
 Куда ты идешь?  спросил старик
 Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
 Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной,  предложил старик.
Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети
и внуки.
Послушай!  сказал старик.  Все мы живем в одном доме, вместе радуемся,
вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу.
Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын
и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и
сестрами, а наша деревня будет твоей Родиной.
Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился
радоваться и стал по настоящему счастливым. А произошло это потому, что у
него появилась семья и Родина.
Согласно «Толковому словарю» С. И. Ожегова  семья – это «группа живущих
вместе близких родственников».
Семья   –   это   «объединение   людей,   сплоченных   общими   интересами».
Генеральной Ассамблеей ООН в 1994 году учрежден Международный день семьи –
15 мая.
  А как вы понимаете это слово «семья»?                           (ответы детей)
Беседа «Что такое семья?»
Когдато Лев Николаевич Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя
дома». Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не
обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой.
Такое место – это ваш дом, ваша семья.
3 Мы с вами будем говорить о тех, кто живет рядом с нами, с кем мы живем. Мы
будем говорить о матери и отце.
Семья это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые
сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни.
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!
Инсценировка сказки В.А. Сухомлинского "Лепесток и цветок”

Расцвел белый Цветок георгина. Летали над ним пчелы и шмели, брали нектар. В
Цветке   сорок   два   Лепестка.   И   вот   один   Лепесток   возгордился!   «Я   самый
красивый. Без меня Цветок не цветет. Я самый главный. Вот возьму и  уйду — что
мне?»
Поднатужился Лепесток, вылез из Цветка, спрыгнул на землю. Сел в кустике розы
и смотрит, что будет делать Цветок. А Цветок, как
ни в чем не бывало, улыбается солнышку, зовет к себе пчел и шмелей.
Пошел Лепесток, встречает Муравья.
— Ты кто? — спрашивает Муравей.
— Я — Лепесток. Самый главный. Самый красивый. Без меня и Цветок не цветет.
— Лепесток? Знаю лепесток в цветке, а на двух тоненьких ножках, как ты, — не
знаю.
Ходил Лепесток, ходил, до вечера засох. А Цветок цветет. Цветок и без одного
лепестка — цветок. А лепесток без цветка — ничего.
       Почему погиб лепесток?                   (ответы детей)
Вывод: в семье точно так же все связаны друг с другом, и только все вместе
сильны.   Только   в   семье,   в   единстве   с   родственниками   человек   счастлив   по
настоящему.
Игра « Если я дома один» .
Предлагаю поиграть в  игру «Если я один дома».
4 Выбирается ведущий. Он бросает мяч по очереди комулибо из детей. Кто поймал
мяч,   тот   называет   занятие,   которым   он   занимается   в   отсутствие   родителей.
(Учитель обращает внимание всех игроков на хорошие, полезные дела детей
дома, когда они находятся одни).
Игра: Замените предложение одним словом.
– Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка.              Семья
–Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на
Земле.мама
– Место, где мы бываем все вместе.         дом
– Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно
любят. Ребенок
  Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки.
Бабушка
– В семье это самое дорогое, ее берегут, передают из поколения в поколение.
Семейная традиция
«Традиции и обычаи в моей семье».
 Возможно, каждый из вас встречал счастливые семьи, в которых уже несколько
поколений существуют свои обычаи и традиции в семье. Одни из них собирают
материалы по истории своего рода и семьи и передают их по наследству, другие
всей семьей собираются за столом по вечерам, третьи по выходным отправляются
на берег моря или в лес. Существует множество традиций и обычаев, они являются
неотъемлемым атрибутом семейного счастья и благополучия. Некогда традиции
были обязательной составляющей сплоченной семьи, отражая нравственную
позицию всех ее членов.
 А какие семейные традиции и обычаи есть в ваших семьях. Расскажите нам.
(дети рассказывают)
Вывод: каждый человек должен быть комуто нужен, должен о комто заботиться,
комуто   помогать.   Людям   хочется   с   кемто   разделить   свою   радость   и   печаль,
хочется, чтобы их ждали, любили.
Я предлагаю вам выбрать слова, которые относятся к дружной  семье.
Доброта, вражда, любовь, понимание,  безразличие, дружба, ненависть,
уважение, ссора, согласие, доверие, злость, забота.
Беседа «Что такое Отечество?»
     Как много ошибок мы могли бы избежать, если бы никогда не забывали, что
каждый из нас   звено в цепи поколений. Наши добрые дела и поступки окрыляют
детей и внуков, а плохие ложатся на них тяжелым бременем. Я расскажу вам
сказку.
5    Однажды Добро пришло в гости ко Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но в
чашку вместо сахара положило соль. Добро попробовало соленый чай и сказало:
«Чтото сахар у вас не очень сладкий. Вот Вам деньги, купите себе конфет к чаю».
Зло перекосилось, но делать нечего   пришлось взять деньги. Так Добро отплатило
Злу добром.
В теме нашего классного часа есть слово «Отечество». А что же такое Отечество?
Отечество, отчизна — родная страна.
Ребята,   семья      это   маленькое   Отечество.   Так   и   ваши   семьи   оставили   след   в
истории нашей страны, нашего Отечества. Ваши предки участвовали в Великой
Отечественной войне, защищали свою Родину, ваши родители
работают и приносят пользу стране. Надеюсь, что каждый из вас,
когда станет взрослым, тоже внесет вклад в развитие  нашей страны. И никогда не
забывайте, что Добро всегда побеждает Зло!
Просмотр видео поздравления ко ДНЮ ПОБЕДЫ
Беседа «Школа наш общий дом».
 Ребята, большую часть года, где вы находитесь? (дети – в школе)
 Ребята, а ведь школа это тоже дом. Наш общий дом. А наш класс – семья.
Послушайте стих о школе.
Родная школа
Ветер шторы колыхнул тихо поутру,
Снова, как всегда, в школу я пойду.
Со всех сторон, как муравьи в муравейник свой,
Дети на урок спешат, как к себе домой.
Здание родное школы радует сердца,
Педагоги заменяют маму и отца.
Кладезь знаний и умений обнаружим здесь,
На любойлюбой вопрос все ответы есть.
И на праздник дискотеку тут подарят нам.
Просто школа предлагает: "Всю себя отдам!"
Стайкой годы пронесутся, никогда нам не забыть
Ту заботу, ласку, счастье, что умела ты дарить.
Да,   ребята,   еще   маленькими   вас   приводят   в   школу   ваши   родители.   Доверяя
учителям самое дорогое, что у них есть – это вы, их дети. Здесь вы проводите
6 большую часть времени: учитесь  на уроках, посещаете разные кружки и секции.
Приобретаете   разнообразные   навыки.  Растете.  И   наступает   то   время,  когда   вы
заканчиваете школу. Последний звонок! Выпускной бал! И память! Вы никогда не
забудете то время, которое провели в стенах родной школы. И с нежностью будете
вспоминать о своих учителях и, ставших такими родными, своих одноклассников!
Школьная дружная семья – это:  учитель, ученики и родители.
Кто знает, какие традиции есть в нашей школе? (дети перечисляют линейки,
праздники, спортивные состязания, Дни здоровья и т.д.)
И еще одна традиция, которая существует в школе – это награждение лучших
учеников в конце учебного года.
(идет награждение учеников грамотами)
 Рефлексия.
Семьяэто ценность, которую мы должны беречь.
В семье мы даём друг другу доброту, верность, отзывчивость, любовь,
взаимопомощь, уважение, терпение.
Подведение итогов.
И закончить нашу беседу я бы хотела небольшим стихотворением:
Семья – это счастье, любовь и удача,
 Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
 Подарки, покупки, приятные траты.
 Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
 Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
 Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая   хорошая   Ваша   семья!   (автор
М.Лангер)
7

file_name: Семья и Отечество в моей жизни.docx

intro:
Цель классного часа:
показать значение семьи и Отечества в жизни человека и сформировать ценностное отношение к семье и Отечеству у учащихся.
Помочь учащимся осознать роль и значимость семьи и Отечества в жизни каждого человека; показать, что каждая семья связана с историческим прошлым традициями своих предков; воспитывать чувства гражданственности и любви к Родине, положительного отношения к культуре и традициям народа, умения понимать и чувствовать их значимость через активизацию интереса к изучению истории своей семьи, воспитание любви и уважительного отношения к родителям и предкам.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Всекубанский урок на тему Семья и Отечество в моей жизни


extracted_text:
ВЫПУСКНОЙ ВЕЧЕР в начальной школе
 "ШКОЛЬНЫЙ ОСКАР  2017"
Ведущий: Дамы и господа!
Ведущий::Леди и джентльмены!
Ведущий::Здравствуйте!
Ведущий::Добрый вечер!
Вот и настал торжественный момент, к которому все шли последние 4 года!
Ведущий::И сегодня мы присутствуем на торжественном мероприятии
ежегодного вручения престижной награды «Оскар  2017»
И сегодня, в торжественной обстановке, разрешите открыть церемонию
вручения школьной премии ОСКАР «Ученик года 2017».
Ведущий:: Иногда грустные, и даже печальные, но всегда интересные, яркие,
необычные, достойные самой высокой награды – награды «Оскар»!
Ведущий:: Всем известно, насколько почетно получить эту премию. Сегодня
ее будут вручать не звездам Голливуда. Главные герои вечера – выпускники –
2017 года.
Ведущий:: Именно они достойны премии за выдающиеся таланты, и именно
они – звезды этого вечера!
Песня  «Круто ты попал!»
Ведущий:: В течение 4х лет компетентное жюри наблюдало за всеми
учениками и выбрало самых достойных. Все самые лучшие из лучших
учеников нашей школы собрались в данных классах в этот час.
 Каждый год проводилось по 4 отборочных тура и так 4 года. После каждого
отборочного тура ребятам давались каникулы для сбора новых сил для
дальнейшей борьбы. И после 15 отборочных туров выстояли самые, самые и
сейчас нам предстоит с ними познакомиться.
Ведущий:: 4а класс(Встают со своих мест)
4б класс
4в класс
4г класс
Ведущая:
Сегодня им чутьчуть тревожно, Сегодня радостно чутьчуть,
И их понять, конечно, можно,
Ведь перед ними новый путь!
Он ждет, зовет, страшит немножко.
Манят великие дела,
Пусть им запомнится дорожка,
Что в школу каждый день вела!
Учитель: Слово предоставляется выпускникам .
 Степан
Приветствуем вас, родители и родительницы!
Сегодня день может быть разным,
Но быть он обязан сегодня прекрасным!
Итоги подводим учения в школе
И вспомним о том, что запомнилось более.
Витя:
Представляем наш 4 класс!
Шустрые, спортивные,
Смелые, активные,
Сообразительные, любознательные,
В общем, привлекательные.
Всето умные, красивые,
Лукавые, счастливые…
Катя:
Так говорят о нас другие.
А так мы говорим о себе сами:
4 класс – это
Ученики по очереди:
1. наши дружные коллективы, созданы 1 сентября 2013г.
2. средний возраст 11 лет!
3. общий рост 6500 см !
4. общий вес 1400 кг!
5. знак зодиака – Дева: коллективы были созданы 1 сентября 2013г.
6.Причем за 4 года обучения в начальной школе, каждый ,в среднем ,вырос на
20 см !
7. И поправился на 10 кг!
8. Мы любители поговорить с соседом! (шушукаются ) 9.Любимый день недели  воскресенье (слово воскресенье хором)
10.Любимое время года лето ( слово лето хором)
11. Любимая школа – школа № 17 ( школа №17 хором)
А общее настроение веселое! ( слово веселое хором)
Павел:
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы все
немного волнуемся. Давайте вспомним, как впервые пришли в школу: мы не
умели писать и читать, всё было для всех нас в диковинку. Вспоминаются
наши первые уроки, как мы вместе буква за буквой, шаг за шагом учились
всему.
( Начинается показ видеоролика с 1 сентября .)
1Ученик:
Ты помнишь, было вокруг море цветов и звуков,
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
2Ученик:
Мы были все смешными малышами,
Когда вошли впервые в школьный класс.
И, получив тетрадь с карандашами,
За парту сели в первый раз.
3Ученик:
Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
4Ученик:
Все в жизни начинается со школьного звонка…
В далекий путь отчаливают парты.
Там, впереди, покруче будут старты
И посерьезней. А пока…
5Ученик:
Диктанты и задачи, удачи, неудачи,
Наречия, глаголы и древние века.
То слово не склоняется, то Волга потеряется,
Все это начинается со школьного звонка.
6Ученик:
Вот и кончился наш год учебный Не зовите вы нас четвероклашками
Стали туфли малы нам и кеды
И короткими стали рубашки.
7Ученик:
Мы со школой начальной прощаемся,
Расстаемся, увы, навсегда
В сентябре мы снова встречаемся
Будет средняя школа тогда.
8Ученик:
Четыре года быстро пролетели.
Побед, успехов, радостей – не счесть!.
Ученик:
Учиться оченьочень мы хотели!
Всего узнать, конечно, не успели,
Но впереди еще семь лет прекрасных есть!
Степан:
Сегодня  день прощанья с детством.
Что может трогательней быть?!
Позвольте же сюда, на главное место,
Директора школы пригласить.
Учитель: На красную дорожку приглашается директор школы ШИТОВА
ИРИНА ИГОРЕВНА( вручение букета)(речь, вручение грамот, похвальных
листов, благодарственных писем)
Ведущий :«Послушайте, если звезды зажигают  значит это комунибудь
нужно, значит это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загоралась
хотя бы одна звезда...» Сегодня, на нашем фестивале зажигается не одна
звезда, а целый звездопад новых выпускников нашей школы.
Музыкальный концерт выпускников 4 классов(8 номеров)
Ведущий: А открыли звездочек нашей школы классные руководители. Мы
приглашаем на красную дорожку классного руководителя
4а…,4б…,4в…,4г….классов.
Ведущий:: Они жизнерадостны, умеют хорошо организовать, нацелить,
сплотить детей.. Это заботливые, терпеливые, доброжелательные классные
руководители, которые всем сердцем болеют за каждого ученика в своем
классе. Ведущий: :
Слово предоставляется представит род комитета 4а класс……
4б……..
4в…….
4г…..
Ведущий:: Слово предоставляется выпускникам
Выпускники:
1Дорогие учителя нашей школы!
Сегодня в этот майский день
Примите поздравления наши
За Вашу верность и любовь,
За преданность работе Вашей!
2Мы столько лет знакомы с Вами,
И Вы всё знаете про нас.
Как хорошо, что вместе с нами
Вы улыбаетесь сейчас!
3Вы так добры необычайно!
И мы сегодня неслучайно
За всё спасибо скажем дружно,
Все знают, если чтото нужно,
Отказа Вы не допускали,
Всегда во всём нам помогали!
4Не будем говорить сегодня
Банальных слов, дежурных фраз,
Желаем крепкого здоровья!
Мы оченьочень любим Вас!
(Под музыку «Школьный вальс»  дети  выходят из зала.)

intro:
Сценарий выпускного вечера в 4-м классе, который состоял из двух частей – выступление учащихся и совместное чаепитие с родителями. Перед выступлением учащихся вниманию собравшихся был представлен фильм о школьной жизни учащихся с первого по четвертый класс. После просмотра – выступление учащихся по сценарию. В данном сценарии собран разнообразный материал из разных источников: были включены стихи, частушки на тему школьной жизни, костюмированные сценки, исполнены переделанные песни на мелодии известных авторов, танцы.
На память каждый ученик получил Диплом об окончании начальной школы, «медали» в разных номинациях. Особенно учащимся понравилось предсказание будущего.Сценарий выпускного вечера в 4-м классе, который состоял из двух частей – выступление учащихся и совместное чаепитие с родителями. Перед выступлением учащихся вниманию собравшихся был представлен фильм о школьной жизни учащихся с первого по четвертый класс. После просмотра – выступление учащихся по сценарию. В данном сценарии собран разнообразный материал из разных источников: были включены стихи, частушки на тему школьной жизни, костюмированные сценки, исполнены переделанные песни на мелодии известных авторов, танцы.
На память каждый ученик получил Диплом об окончании начальной школы, «медали» в разных номинациях. Особенно учащимся понравилось предсказание будущего.

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий выпускного вечера для 4 классов.


extracted_text:
Задание 14. Темы:
Вариант 1
Задание 14. Пять одинаковых резисторов с сопротивлением 1 Ом
соединены в электрическую цепь, через которую течёт ток I = 2 А
(см. рисунок). Какое напряжение показывает идеальный вольтметр?
Вариант 2
Задание 14. Пять одинаковых резисторов с сопротивлением 2 Ом
соединены в электрическую цепь, через которую течёт ток I  (см.
рисунок). Идеальный вольтметр показывает напряжение 9 В. Чему
равна сила тока I?
Вариант 3
Задание 14. Пять одинаковых резисторов с
сопротивлением 10 Ом каждый соединены в
электрическую цепь, через которую течёт ток I = 6 А (см.
рисунок). Какое напряжение показывает идеальный
вольтметр?
Вариант 4
Задание 14. Пять одинаковых резисторов с сопротивлением
10 Ом каждый соединены в электрическую цепь, через
которую течёт ток I = 6 А (см. рисунок). Какое напряжение
показывает идеальный вольтметр?
Вариант 5
Задание 14. На плавком предохранителе счётчика электроэнергии указано: «15 А, 380 В». Какова максимальная
суммарная мощность электрических приборов, которые можно одновременно включать в сеть, чтобы предохранитель
не расплавился?
Вариант 6
Задание 14. На плавком предохранителе счётчика электроэнергии указано: «10 А, 220 В». Какова максимальная
суммарная мощность электрических приборов, которые можно одновременно включать в сеть, чтобы предохранитель
не расплавился?
Вариант 7
Задание   14.  К   батарее   с   ЭДС,   равной   24   В,   и   внутренним   сопротивлением   2   Ом   подключили   резистор   с
сопротивлением 4 Ом. Какова сила тока в цепи?
Вариант 8
Задание 14. В схеме, изображённой на рисунке, ЭДС источника тока равна 5 В, а его
внутреннее сопротивление 2 Ом. Сила тока в цепи 1 А. Каково показание вольтметра, если
он идеальный?
Задание   14.  В   цепи   из   двух   одинаковых   последовательно   включённых   резисторов   за   час   выделяется
количество теплоты, равное 200 Дж. Какое количество теплоты будет выделяться за час в цепи, в которой
количество резисторов и подводимое к ним напряжение увеличено в 3 раза?
Вариант 9
Вариант 10 Задание   14.  В   цепи   из   двух   одинаковых   последовательно   включённых   резисторов   за   час   выделяется
количество теплоты, равное 250 Дж. Какое количество теплоты будет выделяться в цепи из этих резисторов
за час, если их включить параллельно, а подводимое к ним напряжение уменьшить в 2 раза?
Вариант 11
Задание 14. Каждый из резисторов в схеме, изображённой на рисунке, имеет
сопротивление 150 Ом. Каким будет сопротивление участка цепи, если ключ К
замкнуть?
Задание 14.  Участок цепи состоит из четырёх последовательно соединённых резисторов, сопротивления
которых равны 10 Ом, 20 Ом, 30 Ом и 40 Ом. Каким должно быть сопротивление  пятого резистора,
добавленного в этот участок последовательно к первым четырём, чтобы суммарное сопротивление участка
увеличилось в 3 раза?
Вариант 12
Вариант 13
Задание 14.  Силы   электростатического   взаимодействия   между   двумя   точечными   заряженными   телами
равны по модулю 20 мН. Каким станет модуль этих сил, если заряд каждого тела увеличить в 3 раза?
Задание 14.  Силы   электростатического   взаимодействия   между   двумя   точечными   заряженными   телами
равны по модулю 20 мН. Каким станет модуль этих сил, если заряд каждого тела увеличить в 3 раза?
Вариант 14
Вариант 15
Задание 14. По участку цепи, состоящему из резистора R = 4 кОм, течёт постоянный ток I = 100 мА. За
какое время на этом участке выделится количество теплоты Q = 2,4 кДж?
Вариант 16
Задание 14. Точка В находится на середине отрезка АС. Неподвижные
точечные заряды q1 = 10 нКл и q2 = 20 нКл расположены в точках А и С
соответственно (см. рисунок). Какой заряд надо поместить в точку А взамен
заряда q1, чтобы напряжённость электрического поля в точке В увеличилась в 2 раза, не меняя
направления?
Вариант 17
Задание 14. На фотографии представлена электрическая цепь.
Показания вольтметра даны в вольтах, амперметра — в амперах. Чему
равно сопротивление неизвестного резистора? Вольтметр и амперметр
считать идеальными.
Вариант 18
Задание 14. На фотографии представлена электрическая цепь. Показания
вольтметра даны в вольтах, амперметра — в амперах. Чему равно
сопротивление неизвестного резистора? Вольтметр и амперметр считать
идеальными.
Задание 14. К батарее с внутренним сопротивлением 2 Ом подключили резистор с сопротивлением 4 Ом.
При этом сила тока в цепи оказалась равной 3 А. Какова ЭДС батареи?
Вариант 19
Вариант 20 Задание 14. На участке цепи, изображённом на рисунке, сопротивление каждого из резисторов равно 2 Ом.
Определите полное сопротивление участка цепи.
Задание   14.  При   скорости   v1   поступательного   движения   прямолинейного   проводника   в   постоянном
однородном магнитном поле на концах проводника возникает разность потенциалов U. При движении этого
проводника в том же направлении в той же плоскости со скоростью v2 разность потенциалов на концах
проводника уменьшилась в 4 раза. Чему равно отношение v2/v1?
Вариант 21
Вариант 22
Задание   14.  При   скорости   v1   поступательного   движения   прямолинейного   проводника   в   постоянном
однородном магнитном поле на концах проводника возникает разность потенциалов U. При движении этого
проводника в том же направлении в той же плоскости со скоростью v2 разность потенциалов на концах
проводника уменьшилась в 2 раза. Чему равно отношение v2/v1?
Вариант 23
Задание   14.  При   скорости   v1   поступательного   движения   прямолинейного   проводника   в   постоянном
однородном магнитном поле на концах проводника возникает разность потенциалов U. При движении этого
проводника в том же направлении в той же плоскости со скоростью v2 разность потенциалов на концах
проводника уменьшилась в 2 раза. Чему равно отношение v2/v1?
Задание   14.  В   цепи   из   трёх   одинаковых   последовательно   включённых   резисторов   за   час   выделяется
количество теплоты Q1, если к цепи подводится напряжение U. В цепи из двух таких же резисторов,
соединённых последовательно, за час выделяется количество теплоты Q2, если к этой цепи подводится
напряжение 5U. Чему равно отношение Q2/Q1?
Вариант 24
Задание 14. Два неподвижных точечных заряда действуют друг на друга с силами, модуль которых равен F.
Во сколько раз увеличится модуль этих сил, если один заряд увеличить в 3 раза, другой заряд уменьшить в
2 раза, а расстояние между ними оставить прежним?
Вариант 25
Задание 14. Два неподвижных точечных заряда действуют друг на друга с силами, модуль которых равен F.
Во сколько раз уменьшится модуль этих сил, если один заряд уменьшить в 5 раз, другой заряд увеличить в 2
раза, а расстояние между ними оставить прежним?
Вариант 26
Задание   14.  Участок   цепи   состоит   из   двух   последовательно   соединённых   длинных   цилиндрических
проводников, сопротивление первого из которых равно R, а второго 2R. Во сколько раз увеличится общее
сопротивление этого участка, если удельное сопротивление и длину первого проводника увеличить вдвое?
Вариант 27
Задание 14. Участок цепи состоит из двух последовательно соединённых длинных цилиндрических
проводников, сопротивление первого из которых равно 4R, а второго 2R. Во сколько раз уменьшится общее
сопротивление этого участка, если удельное сопротивление и длину первого проводника уменьшить вдвое?
Вариант 28
Задание 14. Во сколько раз увеличится ускорение заряженной пылинки, движущейся в электрическом поле,
если её заряд увеличить в 6 раз, а напряжённость поля уменьшить в 2 раза? Силу тяжести и сопротивление
воздуха не учитывать.
Вариант 29
Задание 14. Во сколько раз увеличится ускорение заряженной пылинки, движущейся в электрическом поле,
если её заряд уменьшить в 2 раза, а напряжённость поля увеличить в 3 раза? Силу тяжести и сопротивление
воздуха не учитывать.
Вариант 30

file_name: ЕГЭ - 2017, Задание 14.docx

intro: Подборка заданий ЕГЭ № 14 по физике (2017г.) На темы: законы последовательного и параллельного соединения проводников, законы постоянного тока (сила тока, напряжение, сопротивление), законы Ома для участка цепи  и полной цепи, работа и мощность электрического тока, закон Джоуля-Ленца, закон Кулона, напряженность электрического поля, движение частицы в эл. поле.

title: Задание ЕГЭ № 14 по физике (2017 г.)


extracted_text:
Вариант 1
Задание   15.  В   опыте   по   наблюдению   электромагнитной   индукции   квадратная   рамка   из   одного   витка
тонкого провода находится в однородном магнитном поле, перпендикулярном плоскости рамки. Индукция
магнитного поля равномерно возрастает от 0 до максимального значения Bмакс за время T. При этом в
рамке возбуждается ЭДС индукции, равная 8 мВ. Определите ЭДС индукции, возникающую в рамке, если Т
увеличить в 2 раза, а Bмакс в 2 раза уменьшить.
Вариант 2
Задание   15.  В   опыте   по   наблюдению   электромагнитной   индукции   квадратная   рамка   из   одного   витка
тонкого провода находится в однородном магнитном поле, перпендикулярном плоскости рамки. Индукция
магнитного поля равномерно возрастает от 0 до максимального значения Вмакс за время Т. При этом в
рамке возбуждается ЭДС индукции, равная 8 мВ. Определите ЭДС индукции, возникающую в рамке, если Т
уменьшить в 2 раза, а Вмакс в 2 раза увеличить.
Задание 15. Луч света падает на плоское зеркало. Угол падения равен 15°. Чему равен угол между
падающим и отражённым лучами?
Вариант 3
Вариант 4
Задание  15.  Луч   света   падает   на   плоское   зеркало.   Угол   падения   равен   30°.   Чему   равен   угол   между
отражённым лучом и плоскостью зеркала?
Вариант 5
Задание 15. От точечного источника света S, находящегося на главной
оптической оси тонкой собирающей линзы с фокусным расстоянием F на
расстоянии 3F от неё, распространяются два луча: a и b, как показано на
рисунке.
В какой точке: 1, 2, 3 или 4 — пересекутся эти лучи после преломления
линзой?
Вариант 6
Задание 15. От точечного источника света S, находящегося на главной
оптической оси тонкой собирающей линзы с фокусным расстоянием F на
расстоянии 1,5.F от неё, распространяются два луча: a и b, как показано на
рисунке.
В какой точке: 1, 2, 3 или 4 — пересекутся эти лучи после преломления
линзой?
Задание 15. Луч света лазерной указки падает на поверхность стекла и распространяется в стекле со скоростью 200
000 км/с. Каков показатель преломления стекла?
Вариант 7
Вариант 8
Задание 15. Длина волны света лазерной указки равна 600 нм в воздухе и 400 нм в стекле. Каков показатель
преломления стекла?
Вариант 9
Задание 15. Какому из предметов 14 соответствует изображение АВ в
тонкой линзе с фокусным расстоянием F?
Вариант 10 Задание 15. Какой из образов 14 служит мнимым изображением
предмета АВ в тонкой линзе с фокусным расстоянием F?
Вариант 11
Задание 15. Если ключ К находится в положении 1, то период собственных
электромагнитных колебаний в контуре (см. рисунок) равен 3 мс. Насколько увеличится
период собственных электромагнитных колебаний в контуре, если ключ перевести из
положения 1 в положение 2?
Вариант 12
Задание 15. Если ключ К находится в положении 1, то частота собственных
электромагнитных колебаний в контуре (см. рисунок) равна 4 кГц. Насколько
уменьшится частота собственных электромагнитных колебаний в контуре, если ключ
перевести из положения 1 в положение 2?
Вариант 13
Задание 15. На рисунке показан ход двух лучей от
точечного источника света А через тонкую линзу.
Какова оптическая сила этой линзы? Ответ округлите
до целых.
Вариант 14
Задание 15. На рисунке показан ход двух лучей от
точечного источника света А через тонкую линзу.
Какова оптическая сила этой линзы? Ответ округлите до
целых.
Вариант 15
Задание 15. В некоторой области пространства создано вертикальное однородное
магнитное поле с индукцией 40 мТл (см. рисунок). Горизонтальная квадратная
металлическая рамка со стороной 20 см движется через границу этой области с
постоянной скоростью v. Определите ЭДС индукции, возникающую при этом в
рамке, если скорость движения рамки равна 2 м/с.
Вариант 16
Задание 15.  Предмет находится перед плоским зеркалом на расстоянии 60 см от него. Каково будет
расстояние между предметом и его изображением, если предмет приблизить к зеркалу на 25 см?
Задание   15.  Фокусное   расстояние   тонкой   собирающей   линзы   равно   30   см.   Предмет   малых   размеров
расположен на её главной оптической оси на расстоянии 75 см от неё. На каком расстоянии от линзы
находится изображение предмета?
Вариант 17
Вариант 18 Задание   15.  Фокусное   расстояние   тонкой   собирающей   линзы   равно   20   см.   Предмет   малых   размеров
расположен на её главной оптической оси, при этом изображение предмета находится на расстоянии 60 см
от линзы. На каком расстоянии от линзы расположен предмет?
Вариант 19
Задание 15. Колебательный контур состоит из катушки индуктивности и конденсатора. В нём наблюдаются
гармонические электромагнитные колебания с периодом 6 мкс. Максимальный заряд одной из обкладок
конденсатора при этих колебаниях равен 4 мкКл. Каким будет модуль заряда этой обкладки в момент
времени t = 1,5 мкс, если в начальный момент времени её заряд равен нулю?
Задание 15. Колебательный контур состоит из катушки индуктивности и конденсатора. В нём наблюдаются
гармонические электромагнитные колебания с периодом 12 мкс. Максимальная сила тока, протекающего в
катушке индуктивности при этих колебаниях, равна 2 А. Каким будет модуль силы тока в катушке в
момент времени t = 9 мкс, если в начальный момент времени он равен нулю?
Вариант 20
Вариант 21
Задание   15.  Индуктивность   витка   проволоки   равна
поверхность, ограниченную витком, если сила тока в витке равна 4 А.
 Гн.   Определите   магнитный   поток   через
Вариант 22
Задание 15.  Индуктивность витка проволоки равна
поток через поверхность, ограниченную витком, равен 12 мВб?
 Гн. При какой силе тока в витке магнитный
Задание 15. Точечный источник света находится перед плоским зеркалом на расстоянии 1,2 м от него. На
сколько уменьшится расстояние между источником и его изображением, если, не поворачивая зеркала,
пододвинуть его ближе к источнику на 0,3 м?
Вариант 23
Задание 15. Точечный источник света находится перед плоским зеркалом на расстоянии 1,6 м от него. На
сколько  увеличится   расстояние  между  источником  и  его  изображением,  если,  не поворачивая  зеркала,
отодвинуть его от источника на 0,2 м?
Вариант 24
Вариант 25
Задание 15. На рисунке приведён график зависимости силы тока от времени в
электрической цепи, индуктивность которой 1 мГн. Определите модуль ЭДС
самоиндукции в интервале времени от 5 до 10 с.
Вариант 26
Задание 15. На рисунке приведён график зависимости силы тока от времени в
электрической цепи, индуктивность которой 1 мГн. Определите модуль ЭДС
самоиндукции в интервале времени от 0 до 5 с.
Вариант 27
Задание 15. При переводе ключа К из положения 1 в
собственных электромагнитных колебаний в контуре
сколько раз индуктивность Lx катушки в контуре (см.
положение 2 период
увеличился в 3 раза. Во
рисунок) больше L?
Вариант 28
Задание 15. При переводе ключа К из положения 1 в положение 2 период собственных
электромагнитных колебаний в контуре уменьшился в 2 раза. Во сколько раз
индуктивность Lx катушки в контуре (см. рисунок) меньше L?
Вариант 29 Задание   15.  В   некоторой   области   пространства   создано
однородное   магнитное   поле.   Горизонтальная   квадратная
рамка   площадью   S   движется   через   границу   этой   области   с
скоростью v, направленной перпендикулярно стороне рамки и
индукции   В   (см.   рисунок,   вид   сверху).   ЭДС   индукции,
этом  в рамке,  равна  E.  Во  сколько  раз
в   металлической   квадратной   рамке
она будет двигаться в этом поле точно так же, как и первая рамка?
вертикальное
металлическая
постоянной
вектору   магнитной
генерируемая   при
больше будет ЭДС
площадью 4S, если
Вариант 30
Задание 15.  В некоторой области пространства создано вертикальное однородное
магнитное   поле.   Горизонтальная   квадратная   металлическая   рамка   площадью   S
движется через границу этой области с постоянной скоростью v, направленной перпендикулярно стороне
рамки и вектору магнитной индукции В (см. рисунок, вид сверху). ЭДС индукции, генерируемая при этом в
рамке, равна E. Во сколько раз больше будет ЭДС в металлической квадратной рамке площадью 4S, если
она будет двигаться в этом поле точно так же, как и первая рамка?

file_name: ЕГЭ - 2017, Задание 15.docx

intro: Подборка заданий ЕГЭ № 15 по физике (2017г.) На темы: ЭДС индукции в движущихся в магнитном поле проводниках, законы отражения и преломления света, построение изображений в тонкой собирающей линзе, формулу тонкой линзы, электро-магнитные колебания (формулы периода и частоты ЭМК), магнитный поток, ЭДС самоиндукции.

title: Задание ЕГЭ № 15 по физике (2017 г.)