extracted_text:
Итоговое повторение
5 класс
2 вариант
1 Выберите столбик, в котором последовательно расположенные буквы
соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
г
е
е
а
е
г
о
а
о
а
г
т
т
т

Д..ректор
Уд…вительно
Х..хотать
Выч..слить
а
е
и
о
е
2 Какую букву нужно вставить?
Р..сток
Изл..гать
Зар..стет
Недор..сль
а
а
о
а
а
3 Выберите правильный ответ:
Завис..ливый
Прелес..ный
Ус..ный
Ужасн..ый
а

т
б
и
е
а
и
б
о
а
а
о
б

т

в
и
и
о
и
в
а
а
о
о
в
т

т
т
4 Найдите слово с буквой О после шипящих и  Ц:
А) щ…лкать;
Б) о могуч..м;
Вмудрец..м;
Г) капюш..н;
Д) уч..тчик;
Е) чуж..й.
5. Укажите слово с буквой Ю в корне:
А) щ..чка;
Б) ч…деса;
В) ж..ет;
Г) брош..ра;
Д) ж…рчит;
Е) ш..тка. 6. Найдите сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями:
А. лег мороз;
Б. независим от погоды;
В. буду работать;
Г. Около ёлки;
Д. в лесу;
Е. морозит днём.
7. Найдите побудительное предложение.
А. Что ты сберёг от дорог, от тревог?
Б. Ты придёшь ко мне сегодня?
В. Спешите делать добрые дела.
Г. Где ты, утро раннее, светлое мечтание?
8. Укажите распространённые предложения:
А. Мерцают звёзды.
Б.  Всё цветёт и благоухает.
В. Ромашки, васильки, лютики  цветы.
Г.В густых ельниках скрылись маслята.
9. Где надо поставить тире между подлежащим и сказуемым?
А. А рассвет уже все заметнее.
Б. Молодые деревья раньше желтеют.
В. Россия страна загадок.
Г. Ночь беззвездна и безлунна.
10. Найдите предложение с обращением.
А. Передайте мне эту тарелку.
Б. Приходите ко мне на день рождения.
В. Кто сделает сообщение на уроке. Г. Дорогая мама поздравляю тебя с праздником.
 Ответы:
1в, 2б, 3г, 4в,г,е, 5г, 6а,г,д, 7в. 8г, 9в.  10г.

file_name: итоговое повторение 5 класс 2 вариант.docx

intro: Данный тест по русскому языку предназначен для проверки знаний учащихся 5 класса по всем темам программы. Материал может быть использован учителем как на уроках русского языка при проведении проверочных работ по предмету, так и при организации самостоятельной деятельности учащихся в домашних условиях.Данный файл содержит тест по русскому языку, который  предназначен для проверки знаний учащихся 5 класса по всем темам программы.

русский язык

group: Дисциплины

title: Тест по русскому языку на тему "Итоговое повторение" (5 класс)


extracted_text:
Изобразительное искусство 6 класс
Тестовая работа 6 класс I четверть
Темы: «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»
Цель:  Обобщение и систематизация знаний.
1.Какие виды пластических искусств относятся к изобразительным?
графика
а) архитектура
б) дизайн
в) живопись
г) скульптура
2. Запишите последовательность цветов спектра.
3.Какой цвет не относится к основным цветам?
а) красный
б) желтый
в) зелёный
г) синий
4.Какой цвет не относится к составным цветам?
а) оранжевый
б) зеленый
в) фиолетовый
г) жёлтый
5.В цветовом круге дополнительные цвета находятся:
1. строго напротив друг друга
2. рядом друг с другом
6.Чтобы получить светлоту нужно добавить:
а) А.жёлтый цвет
б) белый цвет
в) серый цвет
7.Колорит это:
а) световые волны определённой длины
б) полярное противопоставление
в) взаимосвязь всех цветовых элементов
 8.К ахроматическим цветам не относится:
а) чёрный
б) белый
в) коричневый
9.Основа выразительности скульптуры:
а) объёмные формы
б) линия
в) цвет
10.Основной жанр станковой скульптуры:
а) анималистический
б) портретный
в) бытовой Тестовая работа 6 класс II четверть
Тема: «Мир наших вещей. Натюрморт»
Цель:  Обобщение и систематизация знаний.
1.Как называется жанр изобразительного искусства, в котором изображают неодушевлённые
предметы, организованные в  группу?
а) пейзаж;
б) живопись;
в) портрет;
г) натюрморт.
2.Натюрморт  это вид изобразительного искусства?
а) да;
б) нет.
3.Материалы, используемые в графике
а) акварель;
б) пластилин;
в) карандаш, уголь, фломастеры;
г) гуашь
4.Выразительные средства в живописи
а) линия, штрих;
б) объём;
в) цветовое пятно, мазок, колорит, композиция;
г) мазок;
5.Когда  и где сформировался натюрморт как самостоятельный жанр?
а) в Древней Греции;
б) в конце 16 – начале 17в в Голландии.
6.Продолжи предложение: « Геометрическое тело ……. ».
а) плоское;
б) большое;
в) объёмное;
г) круглое.
7.Как переводится слово КОНСТРУКЦИЯ?
а) геометрические тела;
б) взаимное расположение частей предмета, их соотношение;
в) геометрические фигуры разной величины.
8.Чему учат правила перспективы?
а) передавать объём;
б) отображать на плоскости глубину пространства;
в) правильно рисовать графическими материалами.
9.Наиболее светлое пятно на освещённой поверхности предмета:
а) контраст;
б) блик;
в) рельеф.
10.Светотень  это:
а) отражение света от поверхности одного предмета в затенённой части другого;
б) тень, уходящая в глубину;
в) способ передачи объёма предмета с помощью теней и света. Тестовая работа по ИЗО в 6 классе за III четверть.
Тема: «Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве»
Цель:  Обобщение и систематизация знаний.
изображение облика какоголибо человека, его индивидуальности;
1 Портрет   это:
а
б изображение одного человека или группы людей;
в
г
образ определённого реального человека;
все варианты верны.
2 В каких видах изобразительного искусства создаются портреты?
____________,  ____________, ____________,  ____________,  ____________.
3 При создании портрета, главной задачей художника является:
а
б
в
правдивое изображение модели;
 банальное копирование внешности портретируемого  одежда, прическа, украшения;
 передача его внутреннего мира, характера.
4 По назначению, на какие группы было принято делить  портреты:
а
б
в
г
парадный;
силуэтный;
камерный;
праздничный.
5 Парадный портрет имел целью показать:
а
индивидуальные особенности (используется поясное, погрудное, оплечное изображение,
фигура зачастую даётся на нейтральном фоне);
общественное положение  (как правило, в полный рост, фигура обычно даётся на
архитектурном или пейзажном фоне).
б
6 Разворот  головы  персонажа в  «профиль»  это:
а
б
в
вид спереди;
вид сбоку;
вид  пол оборота.
7 Положение  персонажа  в картине А.А.Дайнеки «Девочка у окна» уч. 6 кл. с.35:
а
б
в
поясное;
в полный рост;
погрудное.
8 Как переводится слово конструкция?
а
б
в
геометрические тела;
взаимное расположение частей предмета, их соотношение;
геометрические фигуры разной величины. 9 Пропорции это:
а
б
в
равенство двух отношений;
несоответствие с чемлибо в количественном отношении;
соотношение величин частей, составляющих одно целое.
10 Какие основные правила построения портрета вы знаете?
а На сколько равных частей делится расстояние от линии подбородка до линии роста волос?
б Если смотреть на голову спереди, то горизонтальная линия – ось глаз – проходит точно…..
в Разделив нижнюю часть овала пополам – получим….
г Чему равно расстояние между глазами?
д Что равно расстоянию от одного зрачка до другого?
е Что расположено между линией бровей и линией основания носа?
ж Что расположено на линии, делящей пополам расстояние от подбородка до основания
носа?
11 Светотень  это:
а
б
в
отражение света от поверхности одного предмета в затенённой части другого;
тень, уходящая в глубину;
способ передачи объёма предмета с помощью теней и света.
12 Скульптура – это:
а
вид  изобразительного искусства;
б жанр изобразительного искусства.
13 По назначению, на какие группы  принято делить  скульптуры:
а монументальные;
б каменные;
камерные;
в
г
глиняные.
14 Бюст  это скульптурный портрет, у которого:
а
б
в
одна голова с шеей (герма);
целая фигура, с головы до ног (статуя);
голова и верхняя часть туловища, примерно по грудь.
15 При изображении сатирических образов человека необходимо чувство:
а меры;
б
в
г
злорадства;
 правды;
ненависти.
16 Роль цвета в портрете:
а
 помогает  выявить конструкцию, подчеркнуть или скрыть форму, зрительно уменьшить
или увеличить, сузить или растянуть форму;
уничтожает монотонность, меняет зрительное восприятие;
верны все варианты ответов.
б
в

Система оценивания заданий с 19 работы по 1 баллу, 10  работа   3 балла.
уровень
Оценка «5»
Оценка «4»
6 класс
от 912 баллов
от 68 баллов Оценка  «3»
Оценка «2»
4,5 балла
От 3 и ниже
Итоговый тест
Цель:  Обобщение и систематизация знаний.
1.Какие из перечисленных искусств являются пространственными:
 а) конструктивные
 б) музыка
 в) театр
 г) декоративно – прикладное
 д) изобразительные
 е) литературые
2. Какие из перечисленных понятий являются видами изобразительного искусства?
 а) театр
 б) живопись
 в) орнамент
 г) графика
 д) скульптура
 е) дизайн
3. Из представленных  изображений выбери произведение декоративно прикладного    искусства
        А)

 Б) В)
4. Какое  из представленных картин  не  является живописным произведением?

А)
 Б)
В)
Г)
  Д) 5. Выразительными средствами   графики являются:
    а)  Линия , пятно,  ритм
    б) Пятно, цвет, ритм,
    в) Обьем, цвето тень
    г) пропорция , контраст,
6. Какие из перечисленных материалов относятся к  живописным?
а)  масло
          б) акварель
          в) сангина
г) глина
          д) уголь
          е) пастель
          ж) темпера
7.Что является  главным в языке живописи?
  а) тип штриха
  б) характер мазка
  в) светотень
  г) цвет
  д) колорит
  е) контраст
8.В каком жанре создана картина И.Левитана «Золотая осень»

 а) батальный  жанр
 б) анималистический жанр
 в)  в  жанре натюрморт
 г)   в жанре пейзаж
9. Что из перечисленного является наиболее типичным художественным материалом для графики:
  а) гуашь
  б) карандаш
  в) глина
  г) акварель
  д) тушь 10. В какой художественной деятельности получил широкую известность И. И. Шишкин?
    а) живопись
    б) иконопись
    в) архитектура
     г) скульптура
11. Какой   жанр изобразительного искусства здесь представлен?

а) Портрет
б) Пейзаж
в) Натюрморт
г) а и в
12.Портрет  это:
а) изображение облика какоголибо человека, его индивидуальности;
б) изображение одного человека или группы людей;
в) образ определённого реального человека;
г) все варианты верны
  13. По назначению, на какие группы было принято делить портреты:
      а)  парадный
      б)  силуэтный
      в)  камерный
       г) праздничный.
   14.  Светотень  это:
        а) отражение света от поверхности одного предмета в затенённой части другого;
         б) тень, уходящая в глубину;
          в) способ передачи объёма предмета с помощью теней и света.
15. При изображении сатирических образов человека необходимо чувство:
      а) меры
      б) злорадства
       в) правды
    г) ненависти
    д) комедийности
16. Роль цвета в портрете:
а) помогает выявить конструкцию, подчеркнуть или скрыть форму, зрительно уменьшить или
увеличить, сузить или растянуть форму;
б) уничтожает монотонность, меняет зрительное восприятие;
в) верны все варианты ответов
17.  Какое из представленных  изображений  лишнее А)

В)
  Б)
   Г)
 18.   Посмотри и  определи  какой вид портрета  представлен?
       А)  камерный портрет
       Б) парадный портрет
       В) групповой
19 . Какой вид изобразительного искусства представлен?
               А)  Живопись
               Б) Скульптура
               В) Архитектура
20. Гуашьэто материал, какого вида ИЗО?
а) живописи
     б) скульптуры
      в) архитектуры
21. Рассмотри и  определи жанр?
      а)  анималистический
      б)  зооморфный
      в) антропологический 22. Круглой называется скульптура
а)  Объемная, рассчитанная на восприятие с разных точек зрения
б)  имеющая круглую форму
в) шарообразных, округлых очертаний
23. В чем отличие рельефа и круглой скульптуры?
  а)   Больших отличий нет

б)  Рельеф располагается на плоскости, круглая скульптура
рассчитана на   восприятие с разных точек зрения
в)  Рельеф не является видом скульптуры
24. Какую линию  горизонта  применила 3. Серебрякова в своей
картине "Беление холста"
а) низкую  линию
горизонта
б)  среднею  линию
горизонта
в) высокую линию горизонта
25. Какую перспективу использовал А. Рублев   при
росписи иконы «Троица»

         а ) Прямая линейная перспектива
         б)  Обратная линейная перспектива
         в)  Панорамная перспектива
№
1
А,г
№ 11
А в или г
№ 21
а
2
Дб ,ге
12
г
22
а
3
а
13
А в
23
б
4
д
14
в
24
а
5
а
15
а
25
б
6
адбж
16
в
7
дг
17
г
8
г
18
в
9
б
19
б
10
а
20
а

file_name: 6 класс тестовые работы изо.docx

intro:
Контрольно - измерительные материалы по изобразительному искусству для обучающихся основной школы по ФГОС для учащихся 6 класса по четвертям и итоговая контрольная работа.Предметная линия учебников под руководством Б.М. Неменского.
Темы: " Виды изобразительного искусства и основы их образного языка", " Мир наших вещей. Натюрморт", " Вглядываяся в человека. Портрет в изобразительном искусстве", итоговый тест.

title: Тестовые задания для учащихся 6 класса по изобразительному искусству  по программе Б.М. Неменского.


extracted_text:
Итоговое повторение
5 класс
1 вариант
1. Выберите столбик, в котором последовательно расположенные буквы
соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
г
а
о
е
о
г
о
о
о
а
г

т

т
в
а
а
и
о
в
о
а
о
а
в

т
т

Бр..дить
Схв..тить
Зап..стрели
Изд..дека
а
о
а
е
а
2. Какую букву нужно вставить?
Отр..сль
Подр..сти
Прил..гательное
Изл…жение
а
а
о
а
о
3. Выберите правильный ответ:
Ус..ный
Вкус…ный
Опас..ный
Чес..ный
а
т

т
б
о
о
и
а
б
а
а
а
о
б
т

т

4. Найдите слово с буквой О после шипящих:
А) ш…рох;
Б) приш..л;
В) рощ..й;
Г) хорош..го;
Д) прич..ска;
Е) щ..лка.
5. Укажите слово с буквой Ю после шипящих:
А) ж..рнал;
Б) параш…т;
В) прищ..рится;
Г) ч..жой;
Д) ч..до;
Е) щ..ка. 6. Как надо писать слова: соревнования (по) бегу; (по) бегу первым?
А. в обоих случаях раздельно;
Б. в обоих случаях слитно.
В. В 1м случае раздельно, во 2ом – слитно;
Г. В 1м случае слитно, во 2ом раздельно.
7. Правильно выделены главные слова в словосочетаниях:
А) лететь низко;
В) ранняя весна;
Б) смотреть фильм;
Г) хочу учиться.
8. Найдите побудительное предложение.
А. Мне о России надо говорить.
Б. Ребята! Не Москва ль за нами?
В. Умремте ж под Москвой…
9. Укажите нераспространённые предложения:
А. Все радуются и веселятся.
Б.  Вечереет.
В. Дожди размывают овраги.
Г. Потянуло вечерней прохладой.
10. Сказуемым в данном предложении является следующее слово:
Шумна (1) ранняя (2) весна (3)!
 Ответы:
1а, 2б, 3а, 4а, 5б, 6в, 7в,г. 8в, 9а,б.  10а.

file_name: итоговое потвторение 5 класс.docx

intro: Данный тест по русскому языку предназначен для проверки знаний учащихся 5 класса по всем темам программы. Материал может быть использован учителем как на уроках русского языка при проведении проверочных работ по предмету, так и при организации самостоятельной деятельности учащихся в домашних условиях.Данный файл содержит  тест по русскому языку, который  предназначен для проверки знаний учащихся 5 класса по всем темам программы.


extracted_text:
5класс
Контрольная работа I  четверть
Цель: обобщить знания   по теме «Древние корни народного искусства»
1.Из перечисленного ниже списка выберите предметы, входящие в убранство и интерьер русской
избы:
ухват, печь, стол компьютерный, лавкаконник, полати,  домашний кинотеатр, прялка, вышитое
полотенце,  расписная посуда, телевизор, ушат.
2.  Перечислите  графические материалы в изобразительном искусстве________, _______, ______,
_______, ___________________, _______________
3. Выберете те из перечисленных ниже элементов одежды, которые входят в народный женский
наряд:
 кокошник, лента, пальто, кичка, сорока,  рубаха, платье, сарафан, понева, блузка, душегрея
4. Назовите элементы декора русской избы
А) Наличник         Б) Онучи       В) Полотенце           Г) Причелина      Д) Конёк
5.  КИКА – это :
  А) мужской головной убор        Б) женский головной убор    В) деревянный ковш
6.  Назовите женские головные уборы:____________, ____________, ___________,___________
7.Назовите элементы мужского народного костюма:____________,____________,___________
8. Назовите жизненно важные предметы русской избы.  (Дайте им определение)
   а) печь      б) красный угол    в) горница    г) полати    д) полавочники    е) сени
9.Определи на рисунке дом бедного крестьянина и зажиточного крестьянина.
Дом ____________  _крестьянина             Дом _____________крестьянина
10. Измени рисунок мужской рубахи так, чтобы она стала праздничной.
11. Измени рисунок так, чтобы стол стал праздничным.
12. Опиши особенности всех русских праздников с помощью прилагательных.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ Контрольная работа II четверть
Цель: обобщить знания о народных художественных промыслах.
Тест «Народные промыслы»
1. Из чего делают гжельскую посуду?
А. глина
Б. дерево
В. Бумага
2. Основные узоры хохломской росписи.
А. звери, птицы
Б. растительные узоры, травка, ягоды
В .геометрические узоры
3.Краски гжели с каким временем года можем сравнить?
А. осень
Б. зима
В. Весна
4.Первая дымковская игрушка.
А. кукла
Б. свистулька
В. лошадка
5.Роспись по дереву золотым, красным, чёрным цветом.
А. промысел жостово
Б. промысел гжель
В. промысел хохлома
6.Основа Городецкого цветка.
А. круг
Б. овал
В. Завиток
7.Какие цвета любят использовать в работе дымковские мастера?
А. красноалый, малиновый, темносиний, золотистожелтый, фиолетовый, черный
Б. белый, голубой, синий
В. золотой, красный, чёрный
8.Родина дымковской игрушки.
А. Нижегородская область с. Хохлома Б. Кировская область с. Дымково
В. Московская область с. Гжель
9.Роспись в синеголубых тонах.
А. хохлома
Б. жостово
В. гжель
10.Как называется фабрика, на которой расписывают подносы?
А. Жостовский металлоподнос
Б. ЗАО Фабрика «Городецкая роспись»
В. Фабрика "Гжель"
11. В современном производстве при лужении хохломской посуды используют:
А. олово
Б. серебро
В.алюминиевый порошок
12. Элемент росписи дымковской игрушки.
А. геометрические узоры
Б. звери, птицы
В.. растительные узоры, травка, ягоды
13. Из чего делали дымковскую игрушку?
А. солома
Б. глина
В. дерево
14.Из чего делают жостовские подносы?
А. железо
Б. дерево
В. фарфор
15. Этапы городецкой росписи включали:
А подмалёвок, оттенёвку, разживку
Б подмалёвок, моделировку, оживку
В подмалёвок, тенёвку, разбел, бликовку, чертёжку
16.Традиционные цвета городецкой росписи.
А. белый, голубой, синий
Б. желтый, голубой, синий, розовый, красный, зеленый.
В. золотой, красный, чёрный
Ключ к тесту:
1 А; 2 Б; 3 Б; 4 Б; 5 В; 6 А; 7 А; 8 Б; 9 В; 10 А; 11 В; 12 А; 13 Б; 14 А; 15 А; 16 Б. Цель: обобщить знания   по теме «Зачем людям украшения».
Контрольная работа   за III четверть.
1. С какой целью с давних времён воины разрисовывали своё тело?
а) для устрашения и  защиты;
б) чтобы привлечь внимание;
в) ради забавы;
2. В Русском государстве царское платье олицетворяло:
а) силу, достоинство и могущество;
б) тщеславие;
в) особое положение.
3. Что не входило в дополнение облачения царя:
а) царский трон.
б) царский венец;
в) держава и скипетр;
4. Знаками царского достоинства и могущества фараона в Древнем Египте были:
а) передник изысканной формы, пояс;
б) два скипетра, искусственная борода;
в) клафт – полосатый платок, тиара – высокая двойная корона.
5. Какое изображение является  символом бога утреннего солнца:
а) лотос;
б) скарабей.
в) глазуаджет;
6. Символами императора в Древнем Китае были:
а)
б)
в)
белый журавль на синем небе;
цвет золота  жёлтый и дракон;
барс, тигр, лев.
7. В Западной Европе XVII века  роскошь и  огромная стоимость королевского
костюма говорили:
а) о процветании государства;
б) чтобы поднимать престиж среди других стран;
в) все варианты ответов верны.
8. Что значит УКРАСИТЬ предмет. Какое определение лишнее: а) наполнить вещь смыслом;
б) определить положение хозяина в обществе;
в) расписать вещь для красоты.
9. Что такое костюм?
а) одежда, которую носит человек;
б) стиль и цвет, аксессуары;
в)  знаксимвол, указывающий на принадлежность человека к
определённому сословию.
10.Что такое Герб:
а) это композиция из различных символов, которая отражала степень
знатности, основные занятия и заслуги представителей рода;
б) отличительный знак;
в) это выражение, отражающее жизненные принципы рыцаря.
11.Выберите верное определение:
а)
б)
в)
геральдика – наука о денежных знаках и монетах;
геральдика – наука о гербах и их прочтении;
геральдика – наука о марках.
12.Символика изображения медведя:
а) власть, господство, прозорливость (предвидеть будущее, прозрение);
б) верность, преданность, повиновение;
в)  сила, мужество;
13.Какое символическое значение имел жёлтый цвет:
а) богатства и справедливости;
б) любви, смелости;
в) невинности и чистоты.
14.Зачем людям понадобились отличительные знаки?
а) чтобы украсить себя;
б) различать друг друга на расстоянии;
в) таковы требования и правила.
15.Созвучие цветовой гаммы:
а) контраст;
б) композиция;
в) колорит.
  Ключи:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
а
а
а
б
б
б
в
7.
в
8.
9.
в
10. а
11. б
12. в 15. в
13. а
14. б
16.
17.
18.
19.
20. Контрольная работа IVчетверть
21. Тема «Декоративное искусство в современном мире»
22. Цель: обобщить знания   по теме «Декоративное искусство в современном
мире»
23. 1. Изделия, изготовленные из природных глин:
24. А) керамика б) стекло в) бронза
25. 2. Тканый коверкартина ручной работы:
26. А) полотнище б) гобелен в) панно
27. 3. Техника росписи тканей, рисунок на которую наносится ручным способом с
использованием специальных красок:
28. А) вышивка б) витраж в) батик
29. 4. Картина или орнамент, выполненные из маленьких кусочков камня, стекла
или поливной керамики:
30. А) панно б) коллаж в) мозаика
31. 5. Декоративная композиция в строго ограниченной плоскости (прикрепляют
к стене архитектурного интерьера):
32. А) панно б) картина в) мозаика
33. 6. Произведение декоративного искусства, выполненное из цветного стекла
или другого пропускающего свет материала:
34. А) коллаж б) витраж в) панно
35. 7. Технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в
наклеивании на подложку предметов и материалов, отличающихся от основы
по цвету и фактуре:
36. А) мозаика б) панно в) коллаж 37. 8. Предварительный рисунок:
38. А) эскиз б) контур в) эстамп
39. 9. Построение художественного произведения, обусловленное его
содержанием, характером и назначением и во многом определяющее его
восприятие:
40. А) иллюстрация б) композиция в) репродукция
41. 10. Условное, символическое обозначение понятия, идеи, посредством какого
либо условного знака или изображения:
42. А) эмблема б) витраж в) набросок
43. Ответы: 1.а; 2.б; 3.в; 4.в; 5.а; 6.б; 7.в; 8.а; 9.б; 10.а.
44.

45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62. 63.
64.
65.
66.
67.
68. Итоговая проверочная работа
69. по изобразительному искусству для 5 класса
70. Цель: обобщить знания   по темам :
71.
 «Древние корни народного искусства».
72. «Древние образы в народных игрушках».
73. «Декоративноприкладное искусство в жизни человека».
74. «Ты сам мастер декоративноприкладного искусства»
75.

76. Тема «Древние корни народного искусства».
77.
78. 1. Искусство, сочетающее художественные изделия, имеющие практическое
назначение в быту, с декоративной образностью:
79. а) декоративноприкладное искусство;
80. б) музыкальное искусство.
81. 2. Как называются знаки, обозначающие воду, солнце, землю и т. д.:
82. а) водные знаки; б) солярные знаки.
83. З. Как называются постройки из дерева:
84. а,) зодчество; б,) архитектура.
85. 4. Орудие для ручного прядения
86. а) прялка; б) иголка.
87. 5. Ей украшали рубахи вокруг ворота, по рукавам, по подолу:
88. а) роспись; б) вышивка
89. 6. Как называется главный угол в избе:
90. а) красный,. б,) синий.
91. 7. Где находились лавки в избе:
92. а) вокруг стола, б) вдоль стен.
93. 8. Первая холодная комната в избе:
94. а) горница, б) сени.
95. Тема «Древние образы в народных игрушках»
96. 1.Материал изготовления дымковской игрушки:
97. а) пластилин; б) глина, в)дерево.
98. 2. Особенности узоров дымковской игрушки:
99. а) круг; б) квадрат, в)елочка.
100. 3. Особенности филимоновской игрушки:
101. а) круг; б) полосы, в)крест.
102. 4. Как называется посуда из глины: 103. а) хрусталь; б)пластик, в)керамика.
104. 5. Глиняная игрушка, имеющая орнамент в виде крестов, снежинок:
105. а) каргапольская; б)дымковская, в)филимоновская.
106. 6. Какой цвет имеет гжельская роспись:
107. а) красный; б)синий, в)желтый.
108. 7.Поднос расписанный цветами:
109. а) жостовский; б)дымковский, в)каргапольский.
110. 8.Элементы какой росписи называются «купавки», «розан»:
111. а) гжель; б) городец, в)хохлома.
112. 9. Эта роспись называется «под фон» и «Кудрина»
113. а) хохлома, б) городец, в) гжель;
114. «Декоративноприкладное искусство в жизни человека».
115. 1.К какому виду ИЗО относится орнамент:
116. а) к живописи,, б)к графике, в)к скульптуре, г)к декоративно прикладному
искусству;
117. 2. Как называется орнамент, где изображен квадрат, треугольник, круг…
118. а) квадратный, б)плоский, в)геометрический, г)зооморфный.
119. 3.Назовите предметы одежды, относящиеся к Древней Греции:
120. а) сарафан, б)хитон, в)клафт, г)набедренная повязка.
121. 4.Древнее искусство расписывания сосудов:
122. а) вазопись, б)расписальня, в)скульптура, г)геральдика.
123. 5.Древнегреческая ваза:
124. а) крынка, б)сосуд, в)кувшин, г)амфора.
125. 6. Символ бога, катящего диск, в древнем Египте:
126. а) скарабей; б) подвеска; в) саркофаг г) лотос.
127. 7. Символы власти в древнем Египте:
128. а) сан далии; б,) калазирис; в) парик; г)скипетр
129. 8. Название французского костюма с широкими манжетами низкими
карманами:
130. а) кафтан; б,) камзол; в,) жюстокор; г) дублет.
131. 9. Основа любого герба (на чем изображается герб):
132. а) поднос; б) эмблема; в) шлем; г) щит.
133. 10. Изображается условно, но всем понятно:
134. а) эмблема; б) портрет; в,) герб; г) пейзаж.
135. «Ты сам мастер декоративноприкладпого искусства»
136. 1. Зачем люди украшают свои жилища?
137. а) Ради забавы;
138. б) изза того, что у них нет другой работы;
139. в) оберегают от злых духов.
140. 2. Основа любого русского народного костюма:
141. а) сарафан; б) рубаха; в) понёва.
142. 3. Глиняная игрушка, узор, которой состоит из кружков:
143. а) дымковская; б) филимоновская; в) каргопольская.
144. 4. Какого цвета гжельская роспись: экземпляре
159. а) выставочное; б) одиночное, е.) классическое,
160.
161. ОТВЕТЫ НА ТЕСТЫ
162. «Древние корни народного искусства».
163. 1) а (декоративноприкладное
искусство)
145. а) синего; б,) красного; в) золотого.
146. 5. Назови мотив хохломской росписи:
147. а) березы; б) травинки; в,) животные.
148. 6. Какие изделия называют «жостовскими»:
149. а) прялки; б) ковши; в) подносы.
150. 7. Символический цветок древнего Египта:
151. а) лотос; б) пион; в) роза.
152. 8. Из чего состоял костюм короля Людовика 14, по мнению Мольера?
153. а) из металла и кожи;
154. б) из бантов и лент;
155. в) из джинсов и кроссовок.
156. 9. На чем изображается герб:
157. а) на ленте; б) на шлеме; в) на щите.
158. 10. Произведение декоративноприкладного искусства в единственном
168. 6) б (вышивка).
169. 7) а (красный)
170. 8)б (вдоль стен)
171. 9) а (кросна)
172. 10) б (сени)
164. 2) б (солярные знаки)
165. З) а (зодчество)
166. 4) б (причелина)
167. 5) а (прялка)
173. «Древние образы в народных игрушках»
179. б) б (синий)
174. 1) б (глина)
180. 7) а (жостовский)
175. 2) а (круг)
181. 8) б (городец)
176. 3)б6 (полосы)
182. 9) а (хохлома)
177. 4) в (керамика)
178. 5) а (каргопольская)
183. 10) в (хохлома)
184. «Декоративно прикладное искусство в жизни человека»
190. б) а (скарабей)
185. 1) г (декоративноприкладное
191. 7) г (скипетр)
192. 8) в (жюстокор)
193. 9) в (щит)
194. 10) а (эмблема)
186. 2) в (геометрический)
187. З) б (хитон)
188. 4) а (вазопись)
189. 5) г (амфора)
195. «Ты сам мастер декоративноприкладного искусства»
196. 1) в (оберегают)
197. 2) б (рубаха)
198. З) а (дымковская)
199. 4) а (синего)
200. 5) б (травинки)
201. 6) в (подносы)
202. 7) а (лотос)
203. 8) б (из бантов и лент)
204. 9) в (на щите)
205. 10) а (выставочное)
искусство) 206.
207.
208.

file_name: 5класс контрольные работы по четвертям изо.docx

description:
206.
207.
208.

intro:
Контрольно - измерительные материалы по изобразительному искусству для обучающихся основной школы по ФГОС,  предметная линия учебников под руководством Б.М. Неменского. Контрольные работы для учащихся 5 класса по изобразительному искусству

Темы: «Древние корни народного искусства», «Народные промыслы»,
«Зачем людям украшения», «Декоративное искусство в современном мире»,
итоговая проверочная работа по изобразительному искусству для 5 класса.Контрольные работы для учащихся 5 класса по изобразительному искусству

Темы: «Древние корни народного искусства», «Народные промыслы»,
«Зачем людям украшения», «Декоративное искусство в современном мире»,
итоговая проверочная работа по изобразительному искусству для 5 класса.


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:
«А ВСЕ КОНЧАЕТСЯКОНЧАЕТСЯКОНЧАЕТСЯ»
(Прощальный вечер выпускников)
Ведущий. А все кончаетсякончаетсякончается,
 Едва качаются деревья за окном.
 Друзья встречаются, навеки распрощаются,
 И гдето встречи будут ждать они потом.
Ведущий. Как грустно, как тоскливо на душе.
 Уже и радости нам не найти нигде.
 Скрывая слезы от друзей, стоят выпускники,
 У них дорога длинная маячит  впереди.
Ведущий. На сцену приглашаются выпускники _____года.
Звучит   музыка.   Выходят   с   цветами   выпускники,   рассаживаются   на
сцене с одной стороны.
Ведущий. Разрешите пригласить тех, кто вам дал путевку в жизнь.
Ведущий. Уважаемые учителя, просим Вас на сцену.
Входят учителя и рассаживаются на сцене с другой стороны.
Выпускница. Сегодня трудно подобрать слова, которые могут выразить
наши   чувства.   Благодарность,   уважение   и   любовь   к   нашим   учителям
безграничны.
Выпускник. Если бы я мог, каждому нашему учителю вручил по медали.
Выпускница. Это мы сегодня и сделаем.
Медалью «За доброту и чуткость» награждается ___________.
Вручаются цветы и медали учителям в каждой номинации.
Выпускник. Медаль «За обаяние и красоту» вручается ___________.
Выпускница. Медалью «За терпение» награждается ___________.
Выпускник. Медаль «За оптимизм и жизнелюбие» вручается _______.
Выпускница.   Медалью   «За   принципиальность   и   требовательность»
награждается ______________.
Выпускник. Медали «За честь и достоинство» удостоен___ ______.
Выпускница. Медалью «За силу и смелость» награждается ________.
Выпускник. Медаль «За справедливость и рассудительность» вручается
___________.
Выпускница.   Медалью   «За   энергичность   и   элегантность»   награждается
_____________. Выпускник. Дорогие учителя!
  Вслушайтесь сердцем
  В эти звуки, что дороги нам.
  За все, что связано с юностью, детством,
  Мы обязаны учителям!
Выпускница. Горечь первой досадной ошибки,
  Сладость первых нелегких побед,
  Пусть же все отразится в улыбке,
  Излучающей мудрости свет.
  Вы – душою всегда молодые,
  Труд и радости с нами деля,
  Наши строгие, наши родные,
  Терпеливые учителя. (Поклон выпускников.)
Ведущие.   Внимание!   Наступает   ответственный   момент   вручения
аттестатов. Слово предоставляется директору школы ______ _____________.
Выпускница.  Помните, десять лет назад,
 Когда пришли  впервые в школу,
 Учителя нас встретил теплый взгляд,
 И смело, и настойчиво повел он за собою.
Выпускник.   Пусть дни, пусть годы многие пройдут,
  Но не пропал напрасно его труд.
  Он научил писать нас и считать,
  И красоту природы понимать.
Выпускница. Вложил в нас, несмышленых, столько сил.
И доброту его никто не позабыл.
Учитель первый, очень любим вас!
На сцену приглашаем вас сейчас.
Поздравление первого учителя.
Ведущий.   Сегодня   ваша   первая   учительница   продолжает   воспитывать
малышей, таких же любознательных непосед, какими были вы. Они пришли
вас поздравить. Встречайте!
Первоклассник. Вот закончился, ребята,
  Заключительный урок.
  И звенит для вас прощальный,
  Школьный ласковый звонок.
Первоклассница. Дорогие старшие ребята!
  Мы пришли на праздник ваш
  В последний раз!
  Говорят, вы были младшими когдато,
  В первый класс ходили вроде нас… Первоклассник. Родная школа, светлый класс,
  Веселый круг друзей!
  Как много позади у вас
  Счастливых школьных дней!
Первоклассница. Вы стали взрослыми теперь,
  И детских лет вам не вернуть,
  Вам школа в жизнь открыла дверь
  И указала путь.
Первоклассник. Мы и вы почти закончили ученье,
  Нам – гулять,
  А вам – экзамены сдавать…
  Пожелайте нам хороших развлечений,
  Мы желаем вам
Вместе. «Ни пуха, ни пера».
Ведущий.  Много раз от невзгод спасала,
 Все детей своих оберегала,
 Научила любить,
 Честными, открытыми быть,
Как вы думаете, кто бы это мог быть?
Выпускники. Наш классный руководитель.
Ведущий. Слово предоставляется ______________________.
Выступление классного руководителя.
Выпускник.  До земли поклониться должны мы,
 За то, что порой много раз,
 Обижали, того не желая,
 А вы все же прощали нас.
Выпускница.  Все, чему научили вы нас,
 Мы запомним.
 Вашу ласку, тепло
 Мы с  собой унесем.
 Будьте счастливы,
 Будьте здоровы,
 И на сердце пусть будет легко.
Вручают цветы и подарок классному руководителю.
Выпускник.  Ждут новые дороги впереди,
  Но нам найти одну, свою тропинку,
  И, проходя по ней, себя найти,
  И дело, и друзей, и «половинку».
Выпускница.  А в день, когда исполнятся мечты, В свою ты школу снова загляни.
 Учителей своих поблагодари.
 Радость победы с ним раздели.
Ведущий. Тополиный пух кружится,
Школьный вальс не повторится,
Словно вешние капели,
Годы в школе отзвенели.
Ведущий.   Дорогие   выпускники,   учителя,   родители,   приглашаем   вас   на
прощальный вальс.
Звучит музыка, все танцуют.

file_name: а все кончается.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного школьному празднику Выпускной бал. Материал данной методической разработки может быть использован для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.

классное руководство

group: Педагогика

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:  «А ВСЕ КОНЧАЕТСЯ-КОНЧАЕТСЯ-КОНЧАЕТСЯ» (Прощальный вечер выпускников)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«БОГИНЯ ПРАВОСУДИЯ – ВЫПУСКНИКАМ»
(Музыкальноинсценированная композиция)
При входе в зал висит плакат «Только плохой школьник не мечтает
стать студентом».
Зал оформлен как зал суда. На сцене – трибуна. На заднике – толстые
колонны, статуя богини правосудия – Фемиды. Ведущий в мантии.
Ведущий. Всем встать! Суд идет!
Именем   Министерства   образования   Российской   Федерации   сегодня,   __
июня 200__ года, заслушивается дело о выпускниках средней школе № ___,
города _____________.
Прошу садиться. Зачитывается дело за № _______.
Обвиняемые – выпускники 200__ года. Им вменяется в вину похищение
любви, части души, знаний и нежности учителей, классных руководителей и
администрации   школы.   Они   задержаны   при   попытке   к   бегству   из   родной
школы после сдачи государственных экзаменов.
Слово предоставляется прокурору – директору школы.
Слово   имеют   свидетели   по   делу  –  родители   выпускников,  внимательно
следившие за происходящим в течение 10 лет.
Выступление родителей.
Присяжные   считают,   что   более   полную   информацию   можно   получить,
используя киноархив. Пожалуйста, представьте кинохронику ______ года.
Выступление первоклассников – инсценированные анекдоты с фамилиями
выпускников.
Слово   предоставляется   истцам   по   делу   –   классным   руководителям
выпускников.
Спасибо,   мы   выслушали   мнение   обвинения   и   свидетелей.   А   сейчас
выступят адвокаты обвиняемых – десятиклассники.
Десятиклассницы  (пять   девочек).   По   мнению   защиты,   выпускники   не
виновны и поступают верно. Оглянитесь, сколько нас еще в школе! Дайте и
нам дорогу! А сколько шестилеток с волнением ждут своего первого звонка!
– Жизнь идет, и время остановить невозможно, это мы знаем наверняка.
Этому же нас учат в школе. И разве сегодняшний вечер не стоит тех 10 лет?
– Выпускники, идите вперед, живите! Учитесь, работайте! Мы будем вам
достойной сменой. Но где бы вы ни были, никогда не забывайте их, своих
первых учителей.
– Какой бы в жизни не было любви,
Какой бы в жизни не было удачи,
Учителей вы вспоминайте чаще,
Мы знаем точно, не забудут вас они! – А мы напомним, как в школе вы жили.
Девочки садятся на скамейку, разглядывают ребят в зале.
– Девочки, скоро звонок?
– Да уж, его вечно не дождешься.
– Кого?
– Такой красивый.
– Самый большой.
– А в баскетбол играет лучше Майкла Джордана...
– Серега Никитин...
Поют на мотив песни «Черный кот».
Както раз мы, в спортзал забежав,
Видим, мячик к себе ты прижал,
Посмотри, сколько классных девчат
И получше баскетбольного мяча.
– Девчонки, а я вчера с мальчиком познакомилась... Всю ночь снился. А
глаза у него получше, чем у Алена Делона.
– У кого это получше?
– У Леши Исакова.
– Да, это точно.
Поют на мотив песни «Девочкакрасавица».
Мальчикраскрасавец здесь в нашей школе жил.
Очень симпатичный мальчик этот был.
В школе не шалил он, вел всегда дневник.
В общем, был любимый всеми ученик.
– Вон Алена идет. Значит, скоро звонок будет, ее всегда раньше отпускают.
Говорят, она больше учителей знает.
– Голова! Алена, привет! Опять пробежала, торопится.
Поют на мотив песни «Погоня».
Душою актива Алена была,
С работой успешно справлялась она.
И нет ей покоя, живи, но гори.
Всегда все узреет, увидит, успеет в работе, в любви!
– А какой сейчас урок в 11 «Г»?
– Все хочешь с Лобановым познакомиться?
– Хочу, но он высокий, сверху меня не замечает. (Вздыхает.)
Поют на мотив песни «А я пошла, надев галоши».
А я иду по коридору, гляжу –
Диман стоит вдали…
Так познакомиться хотела.
Он на меня и не глядит. – Смотрите, Вадим Пономарев на уроки идет. Проснулся, уже 4й урок
кончается...
– Ладно, хоть вообще идет, а то я по нему уже соскучилась. Неделю не
видела.
Поют на мотив песни «7000 над землей».
На часах ровно полседьмого – собрался весь народ.
Часы весело стучат. А Вадима до сих пор не видно.
Полон зал наш весь. Вадим, мы ждем тебя все здесь!
– Девчонки, смотрите, какой мальчишка! Интересно, как его зовут?
– Как, ты до сих пор не знаешь? Да его любой первоклашка даже узнает.
Поют на мотив песни «Вернисаж».
На нашей сцене както раз
Однажды встретили мы вас.
Ах, наш Ляксандр Сергеич милый!
На сцену както вы пришли,
Девчаткрасавиц привели,
Ах, наш Ляксандр Сергеич милый!
И был триумф, и был успех,
Пред вами аж угас весь свет,
Ах, наш Ляксандр Сергеич милый!
Но рады, что не в первый раз
Вы вспоминаете про нас,
Ведь заслужили ж это мы.
– Девчонки, а помните, как Ваня Мякишев песни пел?
– Да уж, а с нами не поет.
Поют на мотив песни «Маэстро».
Гаснет в зале свет, и снова
Смотрим мы на сцену отрешенно.
Звук волшебный и знакомый,
Замер целый зал завороженно.
Обнимаешь очень нежно
Ты свою поющую гитару.
Как обидно, не сравниться с ней нам,
Нету голоса у нас.
– Девчата, а вон 11 «В» отпустили.
– Быстро они с уроками расправились.
Поют на мотив песни «Ой, цветет калина».
Ой, цветут цветочки у школьных ворот.
Митина Татьяна по школе той идет,
Бежит по коридору, словно ураган, И провести поможет любой вам балаган.
А за нею следом все девчата в ряд.
«Наши манекенщицы», – ребята говорят,
Плывут по коридору – глаз не отвести,
Кажется, что вечно будут девочки цвести.
Школа четвертая, кого здесь только нет?
Артисты и отличники – вам от нас привет!
– А вон отличница идет, активистка, красавица...
Полина Бородина.
Поют на мотив песни «Большой хоровод».
Ты на свет родилась, чтоб уроки учить,
Чтобы нам помогать, чтоб активненькой быть.
С медалью Полина сегодня уйдет,
Это значит, счастливая жизнь ее ждет.
– Девчонки, а чтото я Сергея Головнина давно не видела.
Поют на мотив песни «Колокола».
Сергей опять сегодня не пришел,
А мы так ждем, надеемся и верим,
Что зазвенит звонок, и ты войдешь...
Опять войдешь в распахнутые двери.
– Девчата, вон 11 «Б» идет!
– Вы знаете, целый класс – все артисты!
– Даже странно.
Поют на мотив песни «Сосед».
Как же нам не веселиться,
Если в школе вдруг концерт?
Никаких проблем не зная,
Никаких не зная бед,
Мы идем туда, чтоб снова
Посмотреть на них опять,
Как девчонки из «Б» класса
Будут петь и танцевать.
Папапара пабьюпапа,
Парапабьюпапа,
Парапабьюпа!
Звонок – все убегают.
Ведущий.  Спасибо,   мы   узнали   мнение   адвокатов,   а   сейчас   слово
предоставляется обвиняемым.
Ответное слово одиннадцатиклассников. Ведущий.   Пока   присяжные   удаляются   на   совещание,   ознакомьтесь,
пожалуйста, с рекомендациями по делу.
Поют на мотив песни «Заздравная украинская».
Ума если нет, то иди прямо в пед,
А совести нет – то тогда тебе в мед.
Если с водою ты любишь возиться,
Тогда в капитаны, во флот пригодишься.
Но если ты любишь в навозе копаться –
Тогда тебе надо в сельхоз подаваться.
А если комбайны ты любишь и танки,
Тогда инженером иди ты в механку.
А может, в войнушку ты любишь играться –
Тогда тебе надо в военный податься.
А если с балкона ты прыгал не раз –
Тогда авиация – звездный твой час.
А если совсем ничего не умеешь –
Иди ты в культуру, хоть душу согреешь.
Профессий так много – все нужные людям,
Куда б ни уехал, тебя не забудем.
А если судьба тебя к дому забросит –
В родную четвертую милости просим!
Так будьте ж здоровы, живите, любите,
А мы пока двинем – уроки учить нам!
Ведущий.  Именем   Министерства   образования   Российской   Федерации   в
зале   суда   школы   №   ___   выносится   приговор   по   делу   №   _______   о
выпускниках 200__ года.
Выпускников   200__   года   осудить   за   хищение   любви,   сердец,   улыбок,
радости и знаний у всех, кто любил их эти 10 лет. Мы выслушали много
пожеланий и вот таков наш приговор:
Лишить свободы и беззаботности выпускников _____ года сроком на 5 лет
с   отбыванием   в   местах   высших   учебных   заведений,   с   последующим
возвращением в родной город, а также с обязательством посещать все вечера
встречи   выпускников,   которые   традиционно   состоятся   каждую   первую
субботу февраля.
А   сейчас,   внимание!   Торжественно   вручить   выпускникам   200__   года
аттестаты о среднем образовании!
Вручение аттестатов.

file_name: богиня правосудия.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:  «БОГИНЯ ПРАВОСУДИЯ – ВЫПУСКНИКАМ» (Музыкально-инсценированная композиция)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
 «ВЕСЕЛЫЙ БАЛ»
Зал   нарядно   украшен.   На   стенах   развешены   фотогазеты   о   каждом
периоде обучения в школе. Желательно, чтобы кинопроектор высвечивал
фотографии на экране.
Звучит вальс. Вальсируя, появляется пара выпускников.
Звучит мелодия романса из кинофильма «Москва слезам не верит».
Девушка. А что происходит на свете?
Юноша. А просто весна.
Девушка. Просто весна, вы считаете?
Юноша. Да, я считаю.
 Ведь мы сегодня  школу, увы, покидаем.
 И всем нам от этого грустно слегка.
Девушка. Ах, выпускной! Это повод осмыслить дела все,
 Их очень много за столько лет.
Юноша. Да, а еще было множество всяких побед,
 И удивлений,
 И радостей, и огорчений.
Девушка. Нет, в выпускной нужно только о добром и светлом,
 Как это солнце, что в мае сияет в окно.
Юноша.  Это, к нашему счастью, сделать очень легко.
 Стоит вспомнить о людях, что сердце свое отдавали,
 Нас обучая.
 У всех у них чистая очень душа,
 Раз они посвятили себя для тебя и меня.
Девушка. Школьные годы,
 Как быстро они пролетели,
 Даже не верится, что все уже позади.
Юноша. Нет. У нас много еще впереди.
 Знаешь, давай только пообещаем,
 Что обязательно  в школу вернемся еще.
Девушка. Да.
 А сейчас мы с тобою наш бал открываем.
 Бал, что запомнится очень легко.
Юноша. Как ты думаешь, сегодня бал будет с сюрпризами? Девушка.   Конечно.   Лично   мы   с   девочками   подготовили   несколько
сюрпризов.
Юноша. Какой же первый?
Девушка. Сейчас увидишь.
Выходят девушки.
Девушка. Мы хотим сегодня, когда наш класс в последний раз вместе,
рассказать сказку о наших мальчиках.
Девушки рассказывают по очереди, затем поют частушки.
– Мы не так часто говорили им, какие они у нас замечательные.
–   Подожди, давай все по порядку. Наша школа – это царство. Значит, в
некотором царстве, в некотором государстве жилибыли…
–  Нет. Не так. Вот послушайте наши частушки!
1. Добрый день, веселый час!
Рады видеть всех у нас!
Вери гуд, салам алейкум,
Бона сэра, вас ист дас!
2. У нас парни просто шик,
Вы взгляните им в лицо,
Очень они милые они,
А в носах у них кольцо.
3. Ты – шпионка, это факт!
Что ни скажешь – все не в такт!
Наши парни хороши –
Вот об этом расскажи!
4. Или рот себе зашей,
Или выгоним взашей.
Ты и так нам распугала
Всех красивых мальчишей.
5. Они к любому делу гожи
И в любые двери вхожи,
Что хотим мы, все достанут.
Надо – на колени встанут.
6. Что касается ума –
Он светлехонек весьма:
Слава богу отличают
Счеты от компьютера.
7. Что касается ума –
Дубликатов им нема.
Это могут подтвердить вам
Даже их учителя. 8. Что разводишь политес?
Эти парни, ейниес,
Что сказать, простите, если
Третий день как с пальмы слезли.
9. Ты никак сошла с ума,
Что ни скажешь – ерунда.
Наших ты парней не знаешь,
Величье их не представляешь!
10. Сознаю свою вину –
Меру, степень, глубину.
А мальчишек наших очень,
Очень сильно я люблю.
11. Можно целый мир пройти,
Но таких нам не найти,
Это лучшие мальчишки,
Как ты землю не крути.
Выступление юношей по очереди.
1. Ах, девчонки, ах, тоска,
Не думали мы никогда,
Что вы сказку сочините,
Сказку, просто – красота.
2. Будет вам и наш ответ,
Будет добрый вам совет.
Вы прекрасней всех на свете,
В том давно сомненья нет.
3. Мы б на вас, наша душа,
Век глядели не дыша.
Ваша красота такая,
Что пленяет нам глаза.
4. Могут шить, стирать, варить,
За обиды не корить.
И играть тебе на скрипке.
Да и в классе не сорить.
5. Никогда не унывают
И цветочки поливают,
На балалайке вам сыграют
И на пяльцах вышивают.
6. Ну, а сунется какой,
Кто нарушит их покой, –
Их учить совсем не надо,
Пустят в ход, что под рукой. 7. Наши девушки – краса,
Смотришь – просто чудеса,
Все умны и веселы,
И любезны, и стройны.
Девушка. Любо слушать вас, друзья,
Будем помнить то всегда.
Да и вы своих подружек
Не забудьте никогда.
Юноша. Обыщи весь белый свет –
 Лучше наших учителей нет.
 Это я скажу вам точно,
 Как бывалый краевед.
Девушка. От полезных перспектив
 Никогда не супротив.
 Они готовы хоть к пчелам в улей,
 Чтобы были мы целей.
Юноша. У них жизнь, как не кружись,
 С целым светом подружись.
 И вся жизнь, как приключенье, –
 Просто диво, а не жизнь!
Девушка. От души желаем вам,
 Молодыми быть всегда,
 Не болеть и не хандрить,
 И с детишками дружить.
Вручают цветы учителям.
Голос. Сказка наша хороша,
Но уже, друзья, пора
Сделать то, ради чего мы
Собралися все сюда.
Директор вручает аттестаты.
Слово предоставляется классному руководителю.
Начинается   бал.   Звучит   мелодия   романса   из   кинофильма   «Москва
слезам не верит».
Девушка. А что происходит на свете?
Юноша. Всего только бал.
Девушка. Лишь только бал, вы считаете?
Юноша. Да, я считаю.
 И снова я вас на танец уже приглашаю,
 Чтобы запомнить его навсегда, навсегда.
Бал открывает вальс выпускников.

file_name: веселый бал.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
 «ВЫПУСКНОЙ ВЕЧЕР ДЕВЯТИКЛАССНИКОВ»
Оформление:  зал празднично украшен. Фотовыставка хроники школьных
лет   выпускников.   Выставка   «Наши   успехи»,   «Наши   победы».   Фонограммы
музыкальных эпизодов.
Ход вечера
I. Торжественное открытие.
Ведущий. Добрый вечер, уважаемые родители, учителя, выпускники, гости
нашего торжества!
Сегодня у нас не обычный вечер, а выпускной. Учащиеся девятых классов
получают аттестат о среднем образовании, который позволит им поступить в
среднее специальное образовательное учреждение или продолжать обучение в
10м классе в любой школе города.
Позади волнующая пора экзаменов – ваших первых школьных экзаменов. И
вот вы собрались, чтобы отметить это событие.
Предлагаю начать вечер песней «Девятый класс».
1. В спящем городе Ветер кружится,
Свет в окошках давно погас.
Побеседуй со мной подружески,
Дай мне руку, девятый класс.
Здесь ночами мы перед алгеброй
Не смыкали усталых глаз,
Здесь делились с тобою «шпорами»,
Наш товарищ, девятый класс.
2. Мы не скоро поймем, как следует,
Чем на свете ты был для нас.
Верить в дружбу и спорить с бедами
Ты учил нас, девятый класс.
О тебе я все больше думаю
В этот грустный прощальный час.
Все обиды, все наши промахи
Ты прощал нам, девятый класс.
3. В спящем городе ветер кружится,
Свет в окошках давно погас.
Побеседуй со мной подружески,
Дай мне руку, девятый класс.
В поздний час или в утро раннее
На одной из далеких трасс Назначаю тебе свидание,
Наша юность – девятый класс.
II. Благодарственное слово учителям.
Ведущий. Выпускной вечер – большое событие в вашей жизни, многие из
вас   покидают   школу,   чтобы   продолжать   обучение   в   профессионально
технических училищах, лицеях, техникумах или просто пойти работать.
Но у каждого из вас в памяти останется 1 сентября _____ года, когда вы
такими маленькими и неуклюжими переступили порог школы, а вели вас за
руку   ваши   первые   учителя.   Я   с   удовольствием   назову   вам   ваших   первых
учителей…
1й чтец. Мой первый учитель,
Не вправе забыть о тебе никогда.
Ты с нами пройдешь сквозь года.
Тебе я обязан всем чистым, всем светлым,
Что есть на земле.
Ведущий.  После   начальной   школы   вы   перешли   в   среднее   звено,   и   вас
окружало уже много учителей. На протяжении пяти лет они учили вас не
только школьным, но и многим жизненным наукам.
1й чтец. Мы будем помнить каждый миг,
Наш лучший друг – родной язык!
Невозможно стать культурным
Без родной литературы.
Эти стихи мы посвятили… (называют учителей, вручают им цветы и
подарки).
2й чтец. Математика – королева наук!
Без нее не плывут корабли,
Без нее не поделишь ни акра земли,
Даже хлеба не купишь, рублей не сочтешь,
Что почем не узнаешь, а, узнав, не поймешь.
Математику   у   нас   вели…  (называют   учителей,   вручают   им   цветы   и
подарки).
3й чтец. Как бы эту цепь собрать,
Чтобы не замкнуло?
Ускоренье рассчитать,
Силу тяжести узнать?
Нам поможет физика,
Которую нам преподает… (называют учителей, вручают
им цветы и подарки).
4й чтец. Не на вездеходе, а за старой партой
  Моря и страны дальние мы обойдем с… (называют учителей, вручают им цветы и подарки).
  Из Антарктиды в Африку
  Бесстрашно доплывем.
5й чтец. Ваш предмет ужасно важный –
Это понимает каждый,
Изучаем мы подряд человека и котят,
И цветочки, и травинки,
Стебли, пестики, тычинки.
Обо всем расскажет нам… (называют учителей, вручают
им цветы и подарки).
6й чтец. А мы все движемся и движемся вперед,
И на уроках каждый много узнает,
Ведь учим мы историю,
Ту самую, которая ни слова,
Ни полслова не соврет.
Не зря ее так классно преподает… (называют учителей,
вручают им цветы и подарки).
7й чтец. Рыжий дым клубами вьется,
Пламя лижет потолок,
Кислота «рекою» льется –
В опытах идет урок.
На пути к великой цели
Не страшны страдания,
Менделеев бы одобрил
Наши изыскания.
Называют учителей химии, вручают им цветы и подарки.
8й чтец. Мы «спик инглиш, шпрехен дойч»
Позабыть не в силах,
Им внимала даже кровь,
Та, что в наших жилах.
И теперь мы без труда
«Сникерс» прочитаем,
Где он сделан и когда,
Лишь потом съедаем.
Называют учителей иностранного языка, вручают им цветы и подарки.
9й чтец. От этих встреч в душе следы
Останутся надолго,
Надежно сердце, как мотор,
Бежит – быстрее волка.
С таким здоровьем, как у нас, Мы передвинем горы.
От всей души благодарим
Уроки физкультуры!
Вручают цветы и подарки учителям физкультуры.
10й чтец. От уроков ОБЖ
Чувство несравненное,
Обожаемый предмет
Сверх обыкновения.
Вручают цветы и подарок учителю ОБЖ.
11й чтец. Будем мы учеными,
Будем инженерами,
Будем мы овладевать
Светскими манерами.
Обезьяну в человека
Только труд мог превратить.
Шить, стирать и молотить
Будем! Чтобы лучше жить!
Вручают цветы и подарки учителям технологии.
12й чтец. Карандашик и линейка –
Наши верные друзья,
К ним питали уваженье
Императоры, князья.
Нас черчение учило
Строгой аккуратности.
Это в жизни нас избавит
От многих неприятностей.
Вручают цветы и подарок учителю черчения.
13й чтец. Признаем, что мы немножко
Вам доставили хлопот,
Но ученья быть не может
Совершенно без забот.
Обещать готовы дружно –
Хоть всем классом к вам придем,
Дорогой вы наш директор,
Больше вас не подведем!
Вручают цветы и подарок директору школы.
Ведущий. Верно, что каждый учитель дорог своим ученикам посвоему.
Но   пусть   не   обижаются   другие   учителя,   для   ученика   роднее   классного
руководителя никого нет в школе! Классным   руководителем   быть   нелегко.   Но   справлялись   с   классами
хорошо… (называют классных руководителей, дарят им подарки).
Вас благодарят ваши повзрослевшие дети и их родители.
Ребята, все 8 лет учились с вами ваши родители. И нам очень приятно
видеть   их   сегодня   здесь.   Они   сейчас   волнуются,   переживают   и   радуются.
Думаю, что наступило время сказать слова благодарности родителям.
От имени девятиклассников к родителям обращается один учащийся.
III. Памятка выпускникам.
Ведущий. Время! Хотим мы этого или не хотим, независимо от наших
достоинств   и   недостатков,   независимо   от   нашего   возраста   или   наших
устремлений, делится на три части: прошлое, настоящее, будущее.
Прошлое – 8 лет учебы в школе, занятия в спортивных, музыкальных и
художественных школах, в различных кружках.
Настоящее – вот оно – первый аттестат: у кого с «5» и «4», у кого с «4» и
«3», у кого с одними тройками, то есть каждому – по способностям.
Будущее   –   аттестат   зрелости,   который   можно   получить   в   школе,
техникуме,   училище,   а   можно   и   не   получить   вообще.   От   каждого   –   по
способностям и силе воли.
Это полезно знать:
Кто не вкусил вчерашнего, тот не готов для будущего.
Расширить кругозор можно, если почаще будете «выходить из себя».
Взрослые запрещают детям то, что не умеют делать сами.
Не бойтесь говорить о недостатках, если они чужие, и об успехах, если они
свои.
Школа – твой родной дом. Дорожи «крышей дома своего», даже если она
протекает.
Говори, что знаешь, делай, что умеешь.
Помните: друзья могут быть фальшивыми, а враги – настоящими.
А закончим мы свое выступление песней на музыку Р. Паулса, так как у
многих   главными   воспитателями   в   семье   являются   именно   бабушка   и
дедушка.
Учащиеся поют на мотив песни «Золотая свадьба».
1. Дедушка с бабушкой утречком
Дружно спешат в магазины
И покупают весь гастроном –
Внуку нужны витамины!
Бабушка с дедушкой вечерком
Делали внуку уроки,
А он с науками не знаком –
Пляшет лишь «брейки» да «роки».
Ляляля, ляляля... 2. Дедушка с бабушкой рядышком
Внука во всем опекали.
И, охраняя его покой,
Мыли, варили, стирали.
Дедушка с бабушкой рядышком –
Это великая сила.
Только не справиться им с внучком –
Вырос могучий верзила.
Ляляля, ляляля...
3. Нынче уж дедом и бабушкой
Стали его папа с мамой.
И хоть детинушка с бородой,
Помощи ждет он упрямо.
И снова, как много лет назад,
Холят его и лелеют.
Может ли ктонибудь им сказать,
Скоро ль дитя повзрослеет.
Ляляля, ляляля...
IV. Игровая программа.
1. К о н к у р с  «Кто сообразительней».
Проводится в виде экзамена, который сдает команда учителей.
В о п р о с ы  и  з а д а н и я:
Откуда берутся нерадивые ученики?
Куда уходит детство?
Есть ли витамины в плодах просвещения?
У ч и т е л ю   м а т е м а т и к и: вспомните теорему или аксиому, которую
изобрели ученики на уроке математики.
У ч и т е л ю  б и о л о г и и: из чего сделаны мальчики и девочки? Как это
проявляется на уроках?
У ч и т е л ю   ф и з и к и: с точки зрения физики дать характеристику
классам: энергоемкий – 9 б, изоляционный – 9 в, теплопроводный – 9 а.
У ч и т е л ю  р у с с к о г о  я з ы к а: вспомните новые слова, которые вы
взяли в свой лексикон от ваших учеников.
У ч и т е л ю   х и м и и: вспомните «химические реакции» учеников на
уроках, во время лабораторных и контрольных.
У ч и т е л ю  ф и з к у л ь т у р ы: проведите с учителями и родителями
веселую аэробику.
2. И г р а  «Навес».
Ведущий. Кто быстрее составит слова из букв названия игры:
Столица вальсов. (Вена.)
Река во Франции. (Сена.)
Самое прекрасное время года. (Весна.) Вид сельскохозяйственных работ. (Сев.)
Мера тяжести. (Вес.)
Женское имя. (Ева.)
Укрытие от непогоды. (Навес.)
Озеро в Армении. (Севан.)
Река, на которой расположен СанктПетербург. (Нева.)
3. Л и т е р а т у р н а я  в и к т о р и н а.
Ведущий.
 Продолжает   нашу   конкурсную   программу   литературная
викторина.
В о п р о с ы:
– Назовите карты из повести А. С. Пушкина. (Пиковая дама, тройка,
семерка, туз.)
– В какой сказке говорится, что от удара по голове появляется онемение?
(«Сказка о попе и о работнике его Балде» А. С. Пушкина.)
– В какой сказке говорится о том, как баба эксплуатирует деда? («Сказка
о рыбаке и рыбке».)
V. Заключительная часть.
Ведущий.  Итак,   вы   справились   с   конкурсами.   Наступает   самая
торжественная   минута   –   вручение   аттестатов   о   неполном   среднем
образовании.
Слово предоставляется директору школы ______________.
Далее по программе: молодежное кафе «Веселое настроение»;
прощальная дискотека.

file_name: выпускной для 9 кл.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:
 «ВЫПУСКНОЙ НА ОСТРОВЕ АТТЕСТАТОВ»
На   сцене   –   пальмы,   шары,   цветы,   изображения   птиц   и   зверей.   На
заднике   сцены   надпись   «Остров   Аттестатов».   Все   роли   исполняют
учителя.
Ведущий. Ночь. Луна. По пустынному берегу острова Аттестатов бродит
одинокий, осиротевший студент. Ректорат института забросил его на остров в
поисках новых абитуриентов.
Звучит   песня   «Сирота   казанская».   На   сцене   появляется   студент,
исполняет печальный, драматический танец, в конце которого ложится
на сцену и сворачивается клубочком.
Ведущий. В это же время в бухте Выпускников к берегу пристала шхуна
знаменитого   пирата   Флинта.   Под   музыку   «Говорят,   мы   бякибуки»
появляется Флинт с костылем и повязкой на лице, за ним шайка пиратов тянет
сеть с огромным сундуком. Флинт натыкается во тьме на студента и падает,
громко чертыхаясь.
Флинт. Тысяча чертей! Что за ржавая посудина валяется здесь и мешает
нам тащить сундук с золотом?
Пираты приволакивают студента к Флинту.
Студент. Господа пираты! Простите раба грешного, я здесь не по своей
воле.   Деканат   забросил   меня   на   остров   Аттестатов   в   поисках   нового
абитуриента.
Студент поет под гитару.
1. Экзамены в школе сдавала братва
 И к нам в институт поступила,
 Но сессии скоро настала пора,
 И тут уж беда подступила.
2. Пришлось с друганом «сопромат» нам сдавать,
 Доценту вдруг «шпора» открылась.
 Не смог теорему мой друг доказать,
 Упал, сердце больше не билось.
3. Напрасно старушка ждет сына домой.
 О нем уж давно позабыли.
 Декан обещал три стипендии дать,
 Но поздно, уж ноги остыли.
Флинт. Постой, постой, ты что это городишь?
 Какой еще остров Аттестатов?
 Мы прибыли на остров Сокровищ?! Студент. Нет! Это остров Аттестатов!
Флинт (к пиратам). Карту мне, стадо идиотов! Разрази меня гром! Так и
есть, мы попали не на тот остров. Что же тогда за сундук мы здесь откопали?
Тащите его сюда!
Открывают сундук, а там – аттестаты. Пираты в печали садятся
возле сундука и затягивают заунывную песню.
Песня пиратов
1. Потеряли мы нахальство, ойхохо!
 А с нахальством и удачу, ойхохо!
 Так и бродим наудачу, ойхохо!
 За добычей по волнам, ойхохо!
 Вечно пляшем мы на мушке, ойхохо! (2 раза)
 Наша жизнь ни за понюшку, ойхохо! (2 раза)
 Потерявши черепушку, ойхохо! (2 раза)
 Плакать что ль по волосам, ойхохо! (2 раза)
2. Жаль, добыча измельчала,
 Всё конина вместо сала,
 В кошельках металла мало –
 Не клиент, а скупердяй.
 Раздирает рот зевота. (2 раза)
 Это что же за работа? (2 раза)
 Даже грабить неохота. (2 раза)
 Хоть профессию меняй! (2 раза)
Студент. У меня идея, господа пираты! Давайте отправимся к Хозяйке
острова. Она поможет вам обменять аттестаты на золотые медали, а я получу
абитуриента, идет?
Пираты (хором). Вперед!
Пираты хватают сундук и уходят за кулисы.
Ведущий. Утро. Рассвет. На острове Аттестатов царят тоска и печаль.
Безутешная Хозяйка острова всю ночь не смыкала глаз. Накануне на остров
для   вручения   аттестатов   не   прибыло   ни   одного   выпускника,   да   и   сами
аттестаты кудато таинственно исчезли.
На   сцену   выходят   хозяйка   острова   (директор   школы)   и   ее   свита   –
классные руководители. Звучит музыка.
Хозяйка. Что за дети нынче, право,
Никакой на них управы!
Мы свое здоровье тратим,
Им на это наплевать.
Все. Такая, сякая уж наша молодежь!
Такая, сякая – не сыщешь, не найдешь! Хозяйка. Это что за наказанье!
Дали им образованье.
Все экзамены прошли,
За аттестатом не пришли!
Все. Такая, сякая уж наша молодежь!
Такая, сякая – не сыщешь, не найдешь!
Кл. руководитель  (директору). ____________, надо было с дисциплины
начинать!
Звучит музыка. На сцену выходят пираты и ставят перед Хозяйкой
сундук с аттестатами.
Пираты (хором). Аттестаты – на золото!
Хозяйка. Господа пираты! Вы школу грабить пришли? Мы сами бедные,
как церковные мыши… Подайте, Христа ради! Какое там золото? Сплошная
работа, зато море морального удовлетворения!
Флинт. Это еще что такое?
Хозяйка.   А   это,   когда   каждый   день   с   утра   до   вечера   работаешь   и
радуешься, а один раз в месяц получаешь зарплату и плачешь.
Флинт. Не! Нам это не подходит. Вы нам сразу оптом и по приколу.
На сцену выходит студент «в крутом прикиде».
Студент. Слышь, Хозяйка! Меня ректор прислал – абитура нужна! Я не
понял, где народ?
Флинт. Хватит бузить, студент! Прикиды есть?
Студент. Ну, может, на берег сходить, выловить кого?
Пираты   подходят   к   краю   сцены,   достают   бутылку   с   запиской.
Читают:   «Мы   застряли   в   шлюпке   на   рифе.   Помогите   добраться   до
острова. Надо срочно получить медали!».
Пираты  (хозяйке).   А   нука,   признавайся,   кто   у   тебя   должен   получить
медали и где они?
Хозяйка. Я скажу всю правду, только обещайте, что не будете их обижать
и отдадите им аттестаты.
Пираты. Ладно! Не будем!
Хозяйка.   Итак,   господа   пираты,   вам   придется   сейчас   спасать   наших
медалистов.
Под музыку пираты выводят на сцену медалистов.
Медалисты   расписываются   в   книге   приказов   у   столика   с   табличкой
«Птицасекретарь» и получают аттестаты.
Флинт.   Нет,   постойте,   а   медали?   Так   не   пойдет,   каждую   медаль
необходимо обмыть. Звучит   музыка.   Открывают   бутылку   шампанского   и   под   музыку
наполняют медалистам бокалы.
Появляется студент.
Студент.   Смотрите,   что   я   нашел...   Какаято   книга...   Только   что   здесь
написано, непонятно.
Хозяйка.  Конечно,  студент,  надо   было  нотную   грамоту  учить.  Здесь,  в
нотах, зашифрованы имена выпускников, только это не простые ученики, а
выпускники   творческих   коллективов   нашей   школы.   Сейчас   мы   будем
расшифровывать их имена.
На мотив песни «Маэстро».
Гаснет в зале свет и снова
Смотрим мы на сцену отрешенно.
Звук волшебный и знакомый,
Замер целый зал завороженно.
Обнимаешь очень нежно
Ты свою поющую гитару.
Как обидно, не сравниться с ней нам,
Не хватает голоса у нас.
Припев: ___________, хотя бы раз
На миг забудьте о гитаре.
На алгебру идти вам неохота –
Вы в ударе.
Пусть мы далеки, как «да» и «нет»,
И двадцать лет нас разлучают,
Но у нас одна, да, да одна.
Святая к музыке любовь.
После песни вручается аттестат _____________.
На мотив песни «Ой, цветет калина».
Ой, цветут цветочки у школьных у ворот.
_________________ по школе той идет,
Бежит по коридору, словно ураган,
И провести поможет любой вам балаган.
А за нею следом все девчата в ряд.
«Наша активистка», – ребята говорят.
Плывет по коридору – глаз не отвести,
Кажется, что вечно будут здесь цвести.
Вручается аттестат _____________.
На мотив песни «Вернисаж».
На нашей сцене както раз
Однажды встретили мы вас.
Ах, ______, наш _____ милый! На сцену както вы пришли,
Девчаткрасавиц привели.
Ax,_______ , наш ______ милый!
И был триумф, и был успех.
Ах, _______, наш _______ милый!
Но рады, что не в первый раз
Вы здесь танцуете для нас.
Ведь заслужили ж это мы!
Вручается аттестат ____________.
На мотив песни «Сосед».
Как же нам не веселиться, если в школе КВН?
И уроки все забросив, в зал идем мы без проблем.
Мы идем туда, чтоб вместе посмотреть на вас опять,
Как там _________________ будет петь нам и играть.
Вручается аттестат _______________.
На мотив песни «Ой, цветет калина».
Мальчикраскрасавец в нашей школе жил.
Очень симпатичным мальчик этот был.
В школе не шалил он, вел всегда дневник.
В общем, был любимый всеми ученик.
Изучал Шекспира и писал стихи.
Это вам не просто «хаханьки», «хихи».
Прочитал огромную гору добрых книг,
Звался он – __________ – выпускник.
Вручается аттестат __________.
На мотив песни «Проснись и пой».
В школе давно эту девочку знают
И улыбку ее всегда понимают,
И восхищаются многие ею всегда.
Всё _____________________ знает
И потому никогда не скучает,
Завтра ей будет лучше, чем вчера.
Припев: Проснись и пой (2 раза),
Попробуй в жизни хоть раз
Не выпускать улыбку из открытых глаз.
Пускай капризен успех,
Он выбирает лишь тех,
Кто может первым посмеяться над собой.
Пой засыпая, пой во сне,
Проснись и пой!
Вручается аттестат ____________. На мотив песни «Не кочегары мы, не плотники».
А он не столяр и не проводник,
И никаких рекордов не побил.
Еще один наш классный выпускник,
Зовут его __________________.
Хоть всю Россию ты пешком пройди
Да хоть в Америку слетай, дадa,
Нигде таких красивых не найти,
Как __________ наш ___________.
Вручается аттестат _____________.
Хозяйка.  Вот   и   все,   закончилась   нотная   грамота.   Нот   всего   семь,   что
дальше делать будем?
Кл.   руководитель.   Давайте   цыган   позовем,   может,   раскинут   карты   да
скажут, где наши выпускники и что их ждет впереди.
Звучит   песня   «Ой,   мама,   шика   дам»   (в   исполнении   Ф.   Киркорова),
выходят цыгане, танцуют и гадают на картах. Даются предсказания и
вручаются аттестаты.
1. Окончив институт успешно,
 Вы не упустите свой шанс
 Найти под этим солнцем место –
 Ведь безысходность не для вас!
 Оденет вас всегда красиво
 Волшебник дядюшка Карден.
 На всякий случай есть «Лемонти» –
 Предложит тоже шикмодерн.
2. Покушать – тоже не проблема:
 НьюЙорк, Пекин, Москва,
 Париж  – все кухни мира перед вами!
 Красиво жить не запретишь!
 Уж тамто вкусно вас накормят,
 Продемонстрируют свой класс!
 Вздохнете вы, едва лишь вспомнив,
 Как булочками здесь пытали вас.
3. А чтобы в лапах у дантиста
 Не побывать во цвете лет,
 С собой носите пасту века
 И чудо рынка – «Блендамед».
 Что вам еще для счастья нужно?
 Ах да! Семь раз в неделю вволю спать.
 Ведь без перины, однозначно,
 Век в жизни счастья не видать! 4. Все остальное время суток
 Должны вы посвятить друзьям,
 Веселью, музыке, животным.
 И здесь желаем счастья вам.
 Желаем вам всех благ на свете,
 И только не жалейте вы,
 Коль не получится все сразу.
 Придется ждать. Что ж, се ля ви!
5. Не лицемерим мы, в вас веря,
 Сулим не призрачный мираж.
 Враньем обидеть вас не смеем,
 Не в наших правилах пассаж.
 О'кей все в вашей жизни будет,
 Всегда уверены мы в вас.
 Учитесь ждать, умейте верить,
 И к вам придет ваш звездный час.
На сцену с криком выбегает классный руководитель.
Кл. руководитель  (к директору). ___________! Прибыли! К нам прибыли
выпускники! Вот к берегу причаливает шлюпка. Красавцы, все как на подбор,
хоть сейчас под присягу.
Хозяйка. Под какую присягу? А институт? Мы еще даже аттестаты не
вручили, и что мы им петь будем?
Цыганка. __________, вы им вручайте, а мы пока чтонибудь сочиним для
вас.
Вручаются аттестаты еще нескольким выпускникам.
На мотив песни «Ваше благородие» (под гитару).
1. Ваши благородия, впереди разлука,
 Мы так сильно любим вас,
 Вот такая штука!
 В жизнь уже большую
 Вам открыта дверь,
 Грустно расставаться
 С вами нам теперь.
2. Ваши благородия, мы за вас в ответе,
 Быть хотели мы для вас
 Лучшими на свете.
 С делами быстро справиться
 Хотели вы одни,
 Чтоб гордиться вами
 Мы всегда могли.
3. Ваши благородия, вам желаем счастья, Пусть обходят стороной
 Вас всегда ненастья.
 Чтоб на все хватило
 Здоровия и сил,
 Чтоб мечты сбывались,
 Очень мы хотим!
Цыгане уходят, переодеваются в табор «бабокежек».
Хозяйка. Уважаемые классные руководители, помоему, это еще не все
ваши выпускники. Где остальных искать будем?
Кл. руководитель. Я когото видела вверху на пальмах. А нука, слезайте!
Конечно, это же наши спортсмены парашютный десант на остров высадили, да
на пальмах и застряли. Сейчас мы их быстренько снимем оттуда.
Достает   большую   рогатку   и   начинает   стрелять   в   шарики.   Шарики
лопаются,   из   одного   из   них   выпадает   записка.   Читают:   «Уважаемый
директор!   Спортивная   команда   выпускников   при   быть   на   вручение
аттестатов не может. Помогите спуститься с пальмы».
Хозяйка.  Ну   что   же,   пока   прибудет   спасательная   команда,   споем   для
наших спортсменов Олимпийскую песенку, может, они наберутся храбрости и
сами слезут с пальмы.
Олимпийская песенка на музыку А. Пахмутовой.
1. Отправляем мы вас в путь далекий,
 Стройте жизнь и шагайте смелей,
 Но со временем здесь, у порога,
 Ждем на смену мы ваших детей.
 Не волнуйтесь, мы справимся с ними,
 Раз уж справиться с вами смогли.
 Воспитаем их вместе такими,
 Чтоб гордиться вы ими могли.
Припев: Расстаемся, друзья,
Остается в сердце нежность.
Будем дружбу беречь,
До свиданья, до новых встреч!
2. Все, чему научили вас в школе,
 Не пройдет, не исчезнет, как дым.
 До свиданья, до боли знакомый
 Уголок, ставший всем нам родным.
 И запомнится яркое лето,
 Ваши чувства, тревоги, дела.
 Пожелаем друг другу успеха,
 И любви, и добра, и тепла.
Припев: тот же. Вручение аттестатов спортсменам. На сцену влетают «бабкиежки».
lя.  Мы здесь, на поляне ведьминой, прослышали, что тута выпускников
раздают.
2я. Нам тоже надо, молоденьких, красивеньких – в школу бабокежек.
3я. Девчонки, есть желающие записаться на курсы «Супербабок»?
Хозяйка. Что вы, бабулечки! Наши выпускницы все скромные, честные,
наивные. У них даже в мыслях нет к вам на всякие курсы податься.
lя. А вот мысли я как раз и умею читать. А нука, девочки, кто из вас не
мечтал   моделью   стать,   так,   чтобы   ноги   от   подмышек   росли,  а   зубы   глаза
слепили?
2я.  Вотвот,   мы   уже   ксерокопии   их   мыслительной   деятельности
составляли. Так что, уважаемый директор, вот те списочек, вручай аттестаты
и прямиком направляй к нам в Лесной колледж сногсшибательных ведьмочек.
Бабкиежки танцуют под фонограмму песню «Все мы бабы – стервы» в
исполнении И. Аллегровой и улетают. Вручение аттестатов девочкам.
Хозяйка. Итак, уважаемые классные руководители, наконецто все наши
выпускники получили свои долгожданные аттестаты.
Кл.  руководитель.   _________,   у   нас   трагедия,   пропали   самые   ценные,
самые дорогие выпускники.
Хозяйка. Особые приметы есть?
Кл. руководитель. Есть! Их зовут: __________________.
Хозяйка. Ну, это ни о чем мне не говорит.
Кл. руководитель. Они самые обаятельные, они такие маленькие, такие
хрупкие.
Хозяйка. Да вы посмотрите, у них же рост почти метр восемьдесят.
Кл. руководитель. Они такие невинные, их каждый обидеть может.
Хозяйка. Да они же все десять лет вокруг пальца водили и родителей, и
учителей.
Кл. руководитель. Они такие музыкальные, такие артистичные.
Хозяйка. Что верно, то верно. Когда они идут, их издалека слышно. Они,
наверно, не смогли отказать себе в удовольствии опоздать даже на выдачу
аттестатов. Не расстраивайтесь, учителя, это опоздание последнее.
На мотив песни «Сиреневый туман».
1. Мы отпускаем вас...
 Мы, кажется, успели
 О многом рассказать, про многое спросить.
 Еще один рывок – и будете на деле
 Доказывать, чему смогли вас научить. 2. Последнее «люблю» вы с наших уст сорвали.
 Последнее «люблю» вам повторяем вновь.
 Последнее «люблю» забудете едва ли...
 Последнее «люблю»... Ах, эта нам любовь!
3. Мы отпускаем вас и руку пожимаем,
 Прощаемся на миг, а может, навсегда.
 Быть может, в сентябре вас снова повстречаем,
 Вы помните о нас, мы не забудем вас.
Вручение   аттестатов   «последним   героям».   На   сцену   выходят   все
учителя в обычной одежде.
Мы от души желаем вам, ребята,
Поменьше сложностей, побольше простоты,
Открытости с людьми в общеньях ваших,
Доверья в вихре суеты.
На мотив песни «Вот и все, что было».
1. Собрались мы снова в этом зале вместе,
 Чтоб сказать последнее «прощай»!
 Чтобы ни случилось в твоей дальнейшей жизни,
 Школу добрым словом вспоминай.
Припев: Вот и все, что было (2 раза).
Ты, как хочешь, это назови,
Для когото просто летняя погода,
А для нас – прощание с детьми.
2. В коридорах школьных – звонкий, неуемный
Прозвенит последний ваш звонок,
И судьба надолго, вас судьба надолго
Пригласит уже на свой урок.
Припев.
Директор  (Хозяйка).  Мы   знаем,  что  сегодня   ваши  сердца   переполнены
волнением перед будущим, перед новой жизнью. Поверьте, так было всегда –
и десять, и много лет назад. Расставаясь с нами, помните: самое благородное
поприще –   служение добру и правде; самые святые понятия – мама, отчий
дом,   Россия;   самая   верная   дорога   –   дорога   честного   труда;   самое
значительное дело – то, которое ты сам выбрал и которому ты предан; самый
мужественный   поступок   –   признание   собственных   ошибок;   самая   прочная
жизненная опора – знания; самая лучшая школа (все хором) наша!
Все исполняют заключительную песню «Песня остается с человеком».
1. В этой школе вы дружили с колыбели,
Дружбы этой не разбить годам.
Но все песни спеть мы с вами не успели,
Приходите в школу в гости к нам. И тогда мы дружною семьею
Будем песни детства в зале распевать.
Всем расскажем, как живем с тобою,
И о прошлом будем вспоминать.
2. Пусть сегодня вы уходите из школы,
И вас ждут счастливые года.
Только школу никогда не забывайте,
Школа – верный друг ваш навсегда.
Через годы, через расстоянья,
На любой дороге, в стороне любой
Школе ты не скажешь «до свиданья»,
Школа не прощается с тобой.

file_name: выпускной на острове аттестатов.docx


extracted_text:
Методическая разработка по теме:
 «Еще одно признание в любви...»
(для учащихся 9 класса)
1й ведущий.  Здравствуйте, уважаемые учителя!
2й ведущий.  Доброе утро, дорогие гости!
3й ведущий.  Кончилось первое девятилетие,
   Самое важное в жизни каждого.
   В первые девять любая отметка,
   Душу задевшая, – самая важная.
1й ведущий.  Время быстро бежит,
   Никогда эту скорость не сбавить:
   То зима, то весна,
   То листвы осыпается медь.
   Потому и спешим –
   Чтото нужно людям оставить.
2й ведущий.  Надо только успеть,
   Надо только успеть.
3й   ведущий.
 Дорогие   учителя!   Вы,   строгие   и   ласковые,   мудрые   и
внимательные, вели нас сквозь годы детства, отрочества.
1й ведущий.  Вы вкладывали в каждого частицу своего сердца, дарили нам
свою заботу, свою любовь.
2й ведущий. Вы заботились о том, чтобы год от года мы становились умнее и
лучше...
3й ведущий.  ...И помогали нам искать свое место в жизни.
1й ведущий. Мы благодарим вас и низко кланяемся.
2й ведущий. Слово предоставляется директору школы.
Вручаются аттестаты с отличием.
3й ведущий. Для вручения аттестатов приглашается 9 «А» класс.
Вручаются аттестаты.
1й ведущий.  Мы заканчиваем школу,
   И совсем не какнибудь.
   Вам, конечно, в аттестаты
   Любопытно заглянуть?
2й ведущий.  Много лет вы нас учили
   Всему, что сами знаете.
   Мы много знаний получили, А вы нас выпускаете.
3й ведущий.  Сколько вы вложили в нас труда!
   Мудрость вашу не заменит
   Нам никто и никогда.
1й ведущий.  Заботу вашу ценим,
   Любви своей к вам никогда
   В жизни не изменим.
2й ведущий. Приглашается для вручения аттестатов 9 «Б» класс.
Вручаются аттестаты.
Выступление 9 «А» класса.
На мотив песни «До свиданья, Москва» выпускники поют.
3й ведущий. Приглашается для вручения аттестатов 9 «В» класс.
Вручаются аттестаты. Выступление 9 «В» класса.
Вот и пришел расставания час,
С вами прощаться мы будем сейчас.
Скоро из школы уйдем насовсем,
Скажем тогда до свидания всем.
Время пришло самых грустных минут:
Всех нас в десятый, увы, не возьмут.
Всему научились мы в школе своей
И благодарны всегда будем ей.
1й ведущий. Приглашается для вручения аттестатов 9 «Г» класс.
Вручаются аттестаты. Выступление 9 «Г» класса.
2й ведущий.  Вот и сказаны все теплые слова,
   Прозвучали добрые все песни,
   Наступает расставания пора,
   Наступает час, и вы уйдете дружно вместе.
3й ведущий.  Путей у жизни очень много,
   И трудно выбрать верный путь.
   Пусть будет нелегка дорога,
   Она счастливой будет пусть!
1й ведущий.  И пусть удача с вами вместе
   Шагает по дороге той,
   Коль не забудете о чести,
   Вам будет по пути с мечтой.
2й ведущий.  В добрый путь, дорогие выпускники!
3й ведущий.  Удачи вам!

file_name: еще одно признание.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
 «ЗВЕЗДНЫЙ ДОЖДЬ»
Зал   празднично   украшен   шарами,   цветами.   В   центре   укреплен
транспарант «В добрый путь, выпускник!» и др.
Звучит сигнал: «Слушайте все!» На сцену выходят ведущие (девушки).
1я ведущая. Нам не сдержать волнения и радости…
2я ведущая. Слушай нас, Родина!
3я ведущая. Слушай, Земля!
Вместе. Наше приветствие! Здравствуйте! Здравствуйте, дорогие друзья!
1я ведущая. Друзья! Сейчас прозвучит Гимн России. Он известит о начале
нашего праздника. Прошу всех встать!
Звучит Гимн России.
1я ведущая (по завершении гимна). Прошу всех сесть.
2я ведущая. Праздник! Праздник! Это чудо!
  Зал звенит от голосов и смеха.
  И на нашем празднике звездою стать нетрудно –
  Вам желаем от души успеха!
3я ведущая. Праздник любят взрослые и дети,
  Ждут сюрпризов, тайн и дни считают.
  Мгновенья сказочные эти
  Вам всегда лицей предоставит.
1я ведущая. Праздник! Праздник – это не просто слова!
  Этот праздник с тобой навсегда!
  Здесь блистающей звездою стать нетрудно –
  Было бы желание подспудное!
На сцену выходит девушкарежиссер. Она озабочена. Набирает номер
телефона, суетится...
Девушка. Праздник... Кому праздник, а кому работа... Так, этому сказала,
 (опять   набирает   номер
этого   предупредила...   Ах!   Совсем   забыла...
телефона). Абонент не отвечает или... (сосредоточенно думает).
К девушкережиссеру подходят по очереди ведущие и обращаются с
просьбой.
Девушка по телефону говорит: «Алло! Алло!».
1я ведущая. Что если сегодня наш праздник будет помогать вести один
юноша?
Девушка  (строго   посмотрев).  Опять!   Мы   же   договорились:   чисто
девичьей компанией.  (Размахивая рукой, убеждая.)  Что, хочешь, чтобы им
достались все главные роли, как на последнем звонке? 1я ведущая. Ну, в виде исключения... Ну, он хороший парень!
Девушка (подумав). Ну, в виде исключения можно.
1я ведущая (с радостью). Большое спасибо! (Убегает.)
2я ведущая (называет имя девушки). Ты не возражаешь (опустив глаза,
потирая стойку микрофона), если вместе с нами праздник...
Девушка  (утвердительновопросительно).  ...  В  виде исключения, будет
вести один юноша. Да?
2я ведущая машет головой.
Девушка. Я не буду возражать (называет имя 2й ведущей).
2я ведущая. Спасибо! (Радуясь, уходит.)
Девушка (вслед). Не за что.
3я   ведущая  скромно   переминается   с   ноги   на   ногу.   Не   успела   она
открыть рот, как девушкарежиссер радостно ей говорит.
Девушка.  Я не буду возражать  (называет имя ведущей), если сегодня
среди нас будет один мужчина, то есть юноша.
3я ведущая (радуясь). Оочень хороший парень!
Девушка. В порядке исключения. Я пойду его сама позову, а? (Уходит.)
3я ведущая (недоумевая). Вот это да!.. Но тогда уже их будет трое?!
Фонограмма.   Выходят   ведущие:   девушки   и   юноши.   Один,   опаздывая,
извиняется, дарит цветы девушкам.
1й юноша. О, простите! Приветствую вас. По какому случаю все в сборе?
1я ведущая. Ну как же, сегодня у нас праздник. Самый долгожданный,
самый замечательный праздник для школьников всех поколений!
1й   юноша.   Ну,   что   ты!   Это   я,   волнуясь,   шучу!..   Даа!   Незаметно
пролетели [десять] школьных лет, и пришла пора прощаться с детством.
1я ведущая. Пришла пора прощаться и с лицеем, потому что для нас,
выпускников, это последний вечер в лицее.
2я ведущая. Друзья! Мы сегодня получаем аттестат зрелости – документ
государственного образца Российской Федерации.
3я ведущая. Событие это радостное и грустное одновременно. Радостное,
потому что ____ наших сверстников и сверстниц вступают в самостоятельную
жизнь. А грустное... Потому что прощаться всегда грустно.
2й   юноша.   Но   есть   еще   сегодняшний   вечер,   когда   можно   шалить,
заразительно хохотать, смеяться совсемсовсем подетски.
Фонограмма.
1я   ведущая.   А   сейчас,   друзья,   давайте   поприветствуем   виновников
сегодняшнего торжества.
На вход выпускников музыка. Аплодисменты. 1й юноша. Посмотрите, любимые родители, дорогие учителя и гости, как
мы выросли...
Ведущие (вместе). Похорошели...
2й юноша. А как поумнели... Каждый в своем роде звезда.
Ведущие (вместе). А все вместе – яркое созвездие.
3й юноша. Поэтому сегодняшний вечер мы и назовем «Звездный дождь»!
Аплодисменты. Фонограмма.
Выходит неторопливо девушкарежиссер.
Девушка. Ну, как тут у вас? А, вы уже о звездах и светилах? Кстати, вы
 (Называет   бывших   лицеистов,   успешно
слышали   светские   новости?..
сделавших карьеру в нашей стране или за рубежом.)
Ведущие (вместе). Знай наших!
Девушка.   Но   мы   не   всегда   были   такими.   Звездный   свет   в   нас
поддерживали все эти годы наши уважаемые учителя…
1й юноша. Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить
колена!
Юноши опускаются на одно колено.
1я ведущая. Мы очень любим вас за все:
 За знанья, за уменье, тонкий юмор.
2я ведущая. За строгость и за доброту,
 За ваше бескорыстное горенье!
3я ведущая. Пусть грустно нам сейчас, пусть сердце плачет,
 Что расстаемся с вами навсегда!
Девушка.       Мы никогда вас, дорогие, не забудем,
 Ведь были лучшими так быстро пролетевшие года.
Аплодисменты учителям.
Юноши поднимаются.
1й юноша. Есть в лицее учительница, которую мы боялись и уважали
одновременно. Вызов к ней в кабинет загонял душу в пятки.
2й   юноша.   А   ее   уроки   проходили   в   абсолютной   тишине.   Она   учит
лицеистов английскому языку и человечности, она же и директор лицея.
3й   юноша.   Друзья!   От   всего   сердца   рады   мы   приветствовать   на
сегодняшнем вечере нашего уважаемого директора (называет Ф. И. О.).
1я ведущая. Просим на сцену главного человека в нашем лицее.
1й   юноша  (обращаясь   к   директору).  Небольшое   экспрессинтервью
(задает шутливые вопросы поочередно с 1й ведущей):
– Назовите фамилии, которые могут заявить о себе стране и всему миру.
–   Назовите   девочек   лицея,   на   чьем   фоне   меркнет   Памела   Андерсон   и
другие мировые красавицы. – Предположим, снимают вторую серию фильма «Маска»: кто настолько
артистичен,   комичен   и   непоседлив,   что   мог   бы   заменить   главного   героя
Джима Керри?
1я ведущая. Что вы хотите пожелать выпускникам, родителям, учителям?
Вам слово!
Выступление директора.
1й юноша. Друзья! Запомните этот день! Запомните этот час!
1я ведущая. Запомните эти минуты! Запомните этот миг!
1й юноша. Сейчас свершится великое  таинство  – вручение аттестатов
выпускникам ….года.
1я ведущая. И первыми на сцену приглашаются наши ярчайшие звезды
медалисты.
1й юноша. Почетное право вручить аттестаты предоставляется директору
лицея.
Вносят аттестаты и медали. Директор вручает выпускникам золотые
и серебряные медали и грамоты за успехи по отдельным предметам.
На выход выпускников музыка.
Девушка.  Уважаемые   медалисты!   Будьте   добры,   ответьте   на   вопрос:
какой вид профессиональной деятельности вы предпочтете после окончания
лицея?
Девушкам 1. Домохозяйка.
2. Фотомодель.
3. Директор школы.
4. Свой вариант.
Юношам 1. Дрессировщик.
2. Телохранитель.
3. Политическая деятельность.
4. Свой вариант.
Медалисты поочередно дают ответ на вопрос.
Аплодисменты.
Девушка. Спасибо! Блестящее будущее!
Медалисты покидают сцену.
Фонограмма.
2я ведущая. Вдумайтесь, друзья! Каждый человек несет в себе звездный
свет. А что движет «звезды» и «светила»?
2й юноша. Ты имеешь в виду нас? Наши «звезды»? Поэт ответил: любовь.
Кстати, мы долго думали, из каких созвездий состоит наше большое яркое
созвездие.
2я ведущая. И мы решили (думаем, что не ошиблись): у каждого из нас
есть свой любимый предмет. Мы взяли на себя смелость определить, какой
именно. 2й юноша. И, следовательно, созвездия будут называться именами этих
предметов. Итак, на сцену приглашаются любители математики, информатики
и физики.
2я ведущая. Аттестаты о среднем образовании вручает…
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Фонограмма.
3я   ведущая.   Среди   нас,   друзья,   есть   и   любители   естественных   наук:
химии, биологии.
3й юноша. Не знаю, как за границей, а наши университеты – Москвы,
СанктПетербурга   и   других   больших   городов   –   будут   состоять   из
выпускников лицея.
3я ведущая. Аттестаты о среднем образовании вручает...
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Фонограмма.
1я   ведущая.   А   теперь   мы   приглашаем   любителей   истории   и
обществознания.
1й юноша. Уверен, что богиню правосудия Фемиду они не спутают ни при
каких обстоятельствах с Фатимой.
1я ведущая. Аттестаты о среднем образовании вручает…
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Фонограмма.
2я   ведущая.   Мы   приглашаем   на   сцену   не   менее   яркое   созвездие   –
созвездие любителей литературы и словесности.
2й юноша. Их муза посещала много раз. Для нее окна и двери всегда
открыты. Да и порусски правильно писать для них не составляет никакой
проблемы.
2я ведущая. Аттестаты о среднем образовании вручает…
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Фонограмма.
3я ведущая. Следующая группа звезд, которую мы приглашаем на сцену,
– знатоки иностранных языков.
3й   юноша.   Вот   эти   ребята   заверили   всех   иностранцев,   что   будут
«шпрехать» хоть куда. Yes? (Обращаясь к директору.)
3я ведущая. Аттестаты о среднем образовании вручает...
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Фонограмма.
1я ведущая.  Сегодня,  друзья,  здесь,  на   этой   сцене,  не   одно   созвездие
дарило нам свой свет. А теперь мы приглашаем наших суперспортсменов. 1й юноша. Всякая победа скрывает множество тайн. И тайны побед этих
ребят не известны нам до конца. Но ясно одно, что здесь не обошлось без
упорства, смелости, ловкости.
1я ведущая. Аттестаты о среднем образовании вручает…
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Фонограмма.
На сцену выходят юношиведущие.
1й юноша. Даа, друзья. Время неумолимо движется вперед!..
2й юноша. А интересно, что будет, когда нас не будет в школе?
3й юноша. Интересно… а может, вот так...
Юноши надевают очки, поправляют прически, в руки берут книги и т. д.
Говорят о себе в будущем.
1й юноша. Как я нервничаю на этих педсоветах!
2й юноша. А вы смотрели вчера новости?
Все (вместе). Нет, а что?
2й юноша. В финале чемпионата НБА решающий мяч забил…
3й юноша. Да ты что? Неужели наш?..
1й юноша. Интересно, что стало с его одноклассниками?
2й юноша. … полетел в космос.
3й юноша. Видно, ему не хватило земного пространства.
1й юноша. Да, он всегда был подвижным мальчиком.
2й юноша. А что стало с …
3й юноша. Он сейчас в аспирантуре.
1й юноша. На что же он живет?
2й юноша. Так он же в ресторане подрабатывает.
3й юноша. Что, официантом?
1й юноша. Нет ...
2й юноша. А как же наш …
3й   юноша.   Он   стал   правозащитником   и   сейчас   в   командировке   в
африканской республике…
1й юноша. Кого же он защищает?
2й юноша (с иронией). Тигровых орангутангов.
Все. Ух ты!!!
3й юноша. Да, многого достигли наши ученики, и главная заслуга в этом –
учителей нашего лицея.
1й юноша. Коллеги, не пора ли по домам, а то опоздаем на…
Юноши снимают очки и приглашают учителей на сцену.
Все (вместе). На сцене наши педагоги!
На сцену выходят классные руководители.
1й учитель. Дорогие наши ребята! Если вам одиноко живется,
  Кажется, нет ничего впереди, –
  В лицей заходи, здесь скучать не придется,
  Сердце, как раньше, забьется в груди!
2й учитель. Если братишка задумал влюбиться,
  Трудно придется тебе – так и знай!
  Если же время настало жениться,
  В жены учителя не выбирай!
3й учитель. Будет удел тебе послан судьбою:
  Штопать носки, мыть полы и стирать,
  А по ночам ты, не зная покоя,
  Будешь тетради жене проверять.
4й учитель. В жизни всему уделяется место,
  Рядом с добром уживается зло.
  Если из школы уходит учитель,
  То неизвестно, кому повезло.
5й учитель. Мы вам желаем удачи, успеха,
  В лицей, вам родной, заходить много лет,
  И на прощанье мы вам посылаем
  Что бы вы думали? – Просто привет!
На мотив песни «Влюбленный и безумно одинокий» из репертуара Ф.
Киркорова учителя поют.
1.   От вас за эти годы все мы сильно так устали,
 Теперь поем мы вам вот эти строки:
 Лицей вы покидаете, мы с вами расстаемся.
 Сегодня мы безумно одиноки. (2 раза)
2.   И пусть вы чаще частого нас недопонимали
 И были иногда чутьчуть жестоки,
 Но мы не помним зла, забыли все печали,
 Сегодня мы безумно одиноки. (2 раза)
3.   У жизни много разных лиц: и добрые, и злые,
 Мы им не удивляемся нисколько.
 Идем своей дорогой через годы золотые,
 Когда вы с нами – мы не одиноки. (2 раза)
4.   Признание выпускников сегодня нам услада,
 Цены за труд нет более высокой.
 На смену вам в родной лицей придут опять ребята,
 Вот потомуто мы не одиноки. (2 раза)
Фонограмма.
Девушка.   В   последние   минуты   нашего   выпускного   вечера   слова
благодарности и нежности вам,
Уважаемые наши родители!
Мамы, любимые добрые мамы! Папы, любимые строгие папы!
Будьте всегда молодыми,
Красивыми, как сейчас,
А мы постараемся очень
Ничем вас не огорчать!
Мы знаем, как много хочется вам сказать сейчас. Вам слово, дорогие!
Выступление родителей выпускников.
Фонограмма.
На сцене ведущие. В руках у них зажженные свечи.
1я ведущая. Все время тянет оглянуться назад, чтобы снова увидеть эту
страну – наше детство.
1й юноша. В которой както поособенному говорит ручей и улыбается
солнце.
2я ведущая. В которой остались только известные тропинки и овражки.
2й юноша. Но не будем оглядываться.
3я ведущая. Вон впереди созвездия мигают…
3й юноша.  А гдето рядом там твоя звезда летит.
Девушка.   Послушайте, ведь звезды зажигают
Не для сонливых сумрачных квартир.
1я ведущая. Послушайте, ведь звезд не так уж много!
1й юноша.  Их в детстве каждый без труда сочтет.
2я ведущая. Я вижу в небе звездную дорогу.
2й юноша.  По ней, быть может, детство ускользнет...
3я ведущая. До завтра остается с нами детство.
3й юноша.  Как хочется его продлить, продлить.
1я ведущая. И пусть еще сто лет осталось жить…
2я ведущая. Но в этой сказке больше нет нам места.
3я ведущая. Вот и настал миг прощанья.
Юноши  (поочередно).  Сказано   и   сделано   все.   Все   хорошее   когдато
кончается. До свидания, друзья!
Все (вместе). Мы вас любим!
Выпускники поют на мотив песни «Все кончается» Ю. Визбора.
1.   А все кончается, кончается, кончается,
 Едва качаются лицея фонари.
 Глаза прощаются, надолго разлучаются,
 Итак, все ясно, слов не говори.
2.   А голова моя полна бессонницы,
 Полна тревоги голова моя.
 И как прожить не может дерево без солнца,
 Так не могу я жить без вас, друзья.
3.   Спасибо вам, не подвели, не дрогнули.
 И каждый был открыт таким, как есть.
 Слова хорошие мне сердце тронули, Спасибо вам, всех слов не перечесть.
4.   Все разбредемся от лицея мы по улицам,
 Пойдем учиться, все закружимся в судьбе.
 А если сердце заболит, простудимся –
 Искать лекарство будем лишь в себе.
5.   Мы будем гнуться, но, конечно, не согнемся,
 Мы будем веселы и на подъем легки.
 И вновь когданибудь сюда еще вернемся
 И будем зваться здесь «выпускники».

file_name: звездный дождь.docx