extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ПОГОВОРИ СО МНОЮ, МАМА…»
(тематический вечер)
Помещение   празднично   украшено.   На   стенах   –   плакаты   с
высказываниями писателей, поэтов:
Восславим   ЖенщинуМать,   чья   любовь   не   знает   преград,   чьей   грудью
вскормлен весь мир. Всё прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока
Матери, – вот что насыщает нас любовью к жизни.
М. Горький
Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его
отношения к матери. И всё лучшее, что в человеке, достаётся ему от матери.
Мы будем вечно прославлять
Ту женщину, чьё имя – Мать.
Ю. Яковлев
М. Джалиль
… Во всю мою жизнь, сколько я себя помню, я жил, учился, работал, мечтал
всегда с думой о счастье матери!.. Всегда она была на первом плане: при всяком
успехе, при всяком счастливом обороте дел я думал только о том, как это обрадует
маменьку.
Н. Добролюбов
Звучит песня “Поговори со мною, мама” в исполнении В. Толкуновой.
Наш разговор пойдёт об обыденном и вечном. Любовь к матери заложена в
нас биологически самой природой. Но мы не всегда умеем осознать её.
Мы   собралсь,   чтобы   поздравить   наших   мам   с   праздником,
  чтобы
задуматься,  как   научиться   понимать   самых   близких   нам   людей,  научиться
говорить с ними (в прямом смысле этого слова).
Мы,   сегодняшние   дети,   привыкли   к   мысли   –   мама   сильная,   она   не
нуждается ни в чьей поддержке, она сам кого хочешь поддержит. А так ли
это? Может быть, наши матери просто хотят казаться сильными даже в тех
ситуациях, когда им действительно нужна поддержка – словом, делом, хотя
бы взглядом…
Они не хотят посвящать нас в свои переживания, потому что щадят нас:
успеем ещё хлебнуть своих забот. А также и потому, что считают: малы ещё,
не поймём.
Звучит   магнитофонная   запись:   стоны   роженицы   с   явственным   и
отчаянным “Мама!”, а потом – первый крик новорожденного.
Слово   “мама”   –   особое   слово.   Оно   рождается   как   бы   вместе   с   нами,
сопровождая всю жизнь. Попробуем   мысленно   построить   в   ряд   наших   родственников,   друзей,
знакомых в порядке, так сказать, значимости. Трудно? Всё может измениться?
Ничего   нельзя   сказать   наверняка?   Но   никакие,   даже   самые   невероятные
перемены не могут заставить “пересмотреть” роль и значение в нашей судьбе
человека, который дал нам жизнь.
Родился сын, былиночка,
Лобастенький, горластенький.
Горит его пелёночка –
Видна во всех галактиках!
Ему не только родинки,
Не только эти батькины
Глаза и губы бантиком –
Ему дала я Родину.
Со мной, как рыбка в неводе,
И словно надо мною
Лежит – губами в небо –
Дитя моё земное.
Не надо славы, почестей, –
Ах, просто б жизнь текла.
Сынок февральской почечкой
Ждёт моего тепла.
Теперь земля и воздух,
Глубь вод и жар огня
И все на свете звёзды
Зависят от меня.
Фольклорной группой исполняются колыбельные песни “Спи, сыночек
мой, усни”, “Укачаю, укладу”, “Спико, усни, дитя Ванюшенька”.
Первые   шаги…   У   каждого   они   разные:   ктото   набивал   себе   синяки   да
шишки, ктото робко, с опаской делал один шаг – и на этом познание мира
заканчивалось. Но всегда будет помниться чувство полнейшей защищённости
и покоя, потому что рядом была мама.
…Чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом.
На экране проецируются фотографии малышей с матерями. Звучит
песня в исполнении О. Газманова “Мама”.
“Матери. Их миллионы, и каждая несёт в сердце подвиг – материнскую
любовь.   Женщины   всех   рас,   говорящие   на   разных   языках…,   опалённые
солнцем и едва согретые им на Крайнем Севере – все они сёстры в едином,
беспокойном   порыве   чувства.   Одно   и   то   же   томящее   радостное   чувство
испытывают они, склоняясь над своим детёнышем…
Сердце их говорит на едином языке мира, и каждый, если в нём есть хоть
атом человечности, скажет: “Лучшая мать – моя мать!”, ибо нет предела её
нежности, кто бы она ни была, где бы ни жила, ни росла… Если бы столько добра, столько излучает сердце матери, излучалось бы им
на всех окружающих, зло погибло бы, как чахоточная палочка под чистым,
могущественным лучом солнца”, – это сказала Галина Серебрякова.
Что   знают   родители   о   нас,   вечно   спешащих,   перебрасывающихся
непонятными   словечками   и   отгородившихся   от   всех   наушниками
магнитофонов?   Что   знаем   мы   о   наших   мамах   –   усталых,   раздражённых,
занятых работой, беготнёй по магазинам? Ведь и у них могут быть слабости.
Почему же то, что мы легко прощаем друзьям да и самим себе, ставим в
вину маме? Может быть, нужно поговорить с Ней о Ней?
Мне говорят, что слишком много
Любви я детям отдаю,
Что материнская тревога
До срока старит жизнь мою.
Ну, что смогу я им ответить –
Сердцам,
Бесстрастным, как броня?
Любовь, мной отданная детям,
Сильнее делает меня.
В ней всё –
И радость,
И терпенье,
И те шальные соловьи…
За это чистое горенье
Спасибо вам,
Сыны мои!
Под   музыку   на   экран   проецируются   материнские   лики   –   иконы,
картины К. Брюллова, К. ПетроваВодкина, А. Пластова.
Вы пробовали когданибудь описать свою маму? Оказывается, это очень
трудно. Легче описать Татьяну Ларину или Наташу Ростову.
Не все мы знаем, какой цвет глаз у мамы, какой голос. Портрет чаще всего
получается   очень   приблизительным:   смотрим   всю   жизнь,   но   не   видим…
самого близкого человека.
А когда в нашу жизнь приходит любовь, мама как бы отходит на второй
план.   Но   ведь   именно   с   ней   мы   можем   поделиться   самым   сокровенным,
выслушать её совет, просто поговорить по душам. Мама выслушает, поймёт.
Не обделяйте её вниманием. Любовь может предать. Любовь матери всегда
остаётся любовью.
Инсценировка стихотворения Д. Кедрина “Сердце”.
Дивчину пытает казак у плетня:
“Когда ж ты, Оксана, полюбишь меня?
Я саблю добуду для крали своей
И светлых цехинов, и звонких рублей”.
Дивчина в ответ, заплетая косу:
“Про то мне ворожка сказала в лесу.
Пророчит она: мне полюбится тот, Кто матери сердце мне в дар принесёт.
Не надо цехинов, не надо рублей,
Дай сердце мне матери старой своей.
Я пепел его настою на хмелю,
Настоя напьюсь – и тебя полюблю!”
Казак с того дня замолчал, захмурел,
Борща не хлебал, саламаты не ел.
Клинком разрубил он у матери грудь
И с ношей заветной отправился в путь.
В пути в него помутилось в глазах,
Всходя на крылечко, споткнулся казак,
И матери сердце, упав на порог,
Спросило его: “Не ушибся, сынок?”
“Сказка – ложь, да в ней намёк…”, и хотя сейчас у многих из нас ещё нет
любви и большие проблемы ещё впереди, давайте уже сегодня беречь сердце
своей матери.
Сколько нежности, тепла, любви хранит её сердце. Загляните в её глаза,
найдите общий язык, скажите добрые слова, читайте ей стихи, вспоминайте
самое лучшее, что вмещает слово “Мама”.
Нашумела, накричала,
Настегала, чем попало:
– Всё постыло! Сил не стало!
Нет от вас житья!
Села в угол, зарыдала –
И просить прощенья стала.
Просто очень ты устала,
Бедная моя!
Слово предоставляется приглашённым мамам.
–   Очень   жаль,   что   мы   часто   избегаем   разговоров   с   детьми   о   жизни,   о
счастье,   не   стараемся   вникнуть   в   их   проблемы   и   не   делимся   своими
собственными.
– Редко мы спрашиваем у своих детей, что нового они узнали за день, что
пережили, и ни слова не говорим о себе, о своём оставшемся позади дне, в
котором чтото порадовало, а чтото, увы, расстроило.
Мы   никогда   не   говорим   детям   о   своих   ошибках   и   о   том,   как   мы   их
исправляем, как продолжаем изо дня в день воспитывать себя, как стремимся
быть отзывчивее, работоспособнее, твёрже волей.
И в то же время, будучи духовно сильными, остаёмся поженски слабыми.
А вы, дорогие, любимые наши дети, старайтесь увидеть в нас не сдающихся
жизненным невзгодам людей, имя которым ЖенщинаМать.
праздичный вечер завершают поздравления отцов, музыка, чаепитие.

file_name: Поговори со мною, мама.docx


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ПОЗДРАВЛЕНИЕ С ЖЕНСКИМ ДНЕМ»
(утренник)
Спасибо, российские женщины, вам
И вашим умелым и нежным рукам.
Они золотые, как солнце, всегда.
Нам маминых рук не забыть никогда!
Пусть мамины славятся всюду дела!
Трудящимся женщинам честь и хвала!
* * *
Дорогие мамы,
Милые, для вас
Концерт весенний, радостный
Устроим мы сейчас.
* * *
В марте с первого числа
Начинается весна.
Мамин день – Восьмое марта –
Отмечает вся страна.
* * *
Мамы всех народов мира
Мира прочного хотят.
Мамы всех народов мира
От войны детей хранят.
* * *
Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными, спокойными,
Будем вас достойны мы.
* * *
И хотя стоят морозы,
И сугробы под окном,
Но пушистые мимозы
Продают уже кругом.
* * *
Капли солнечного света,
Брызги солнечного лета,
Мы несем сегодня в дом,
Дарим бабушке и маме,
Все. Поздравляем с Женским днем!
Разные дети живут на планете,
Но мам своих любят все дети на свете.
* * *
Бывает, что мы и не слушаем мам,
А мамы нас учат хорошим делам. * * *
А мамы нас учат, как добрыми быть,
Как Родину нашу беречь и любить!
* * *
Мамы все могут, мамы помогут,
Мамы умеют все понимать!
* * *
Если бы я был девчонкой,
Я бы время не терял:
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмел.
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки.
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам.
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
“Молодчина ты, сынок!”
* * *
Дорогие наши мамы,
Мы и сами признаем,
Что, конечно, не всегда мы
Хорошо себя ведем.
* * *
Мы вас часто огорчаем,
Что порой не замечаем.
Мы вас очень, очень любим!
Будем добрыми расти
И всегда стараться будем
Хорошо себя вести!
* * *
У мамы – работа,
У папы – работа:
У них для меня остается суббота.
А бабушка дома всегда.
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит:
– Да ты не спеши.
Ну, что там стряслось у тебя,
Расскажи? –
Я говорю, а бабушка
Не перебивает,
По крупинкам гречку
Сидит, перебирает…
Нам хорошо – Вот так, вдвоем.
Без бабушки –
Какой же дом?
* * *
Может, просто стало нам привычно,
Но не видеть этого нельзя:
У Людмилы Григорьевны обычно
Вечером усталые глаза.
Мыто знаем, что это такое –
Детворы неугомонный рой.
Тут с однимто не найдешь покоя,
А не то, что с этакой семьей.
Тот смешлив, а этот смотрит косо,
Там драчун уж затевает бой.
А вопросы – тысяча вопросов,
И ответы требует любой.
Сколько нужно ласки и заботы,
Всем помочь и каждого понять.
Благодарна и трудна работа
Научить читать, писать, считать!
Не тревожно на работе маме,
Веселы ребячьи голоса,
Ведь всегда следят за малышами
Добрые усталые глаза.
Благодарны Вам, конечно, все мы!
Трудно даже слово подобрать.
И сегодня, в день 8 Марта,
Хочется спасибо Вам сказать!
Разрешите в этот день весенний
С Женским праздником поздравить Вас!
Частушки
Дорогие наши мамы,
Мы частушки вам споем.
Поздравляем с 8 Марта
И привет большой вам шлем.
Подгорели суп и каша,
Соль насыпана в компот,
Как пришла с работы мама,
Было много ей хлопот.
Вот начистить раз в году
Я решил сковороду,
А потом четыре дня
Не могли отмыть меня.
В кухне веник я нашел
И квартиру всю подмел,
Но осталось от него
Три соломинки всего. Рисовал картинку Вася.
Он художник, спору нет,
Но зачем он нос раскрасил
В красный, желтый, синий цвет?
Мы частушки петь кончаем
И всегда вам обещаем:
Слушать вас всегда во всем
Утром, вечером и днем!
* * *
За то, что слушали вы нас внимательно
И помогали нам старательно,
Спасибо всем вам за внимание.
Концерт окончен. До свидания!
Конкурс “Хозяюшка”
1. Надень косынку, фартук и скажи: “Ах, какая я красивая!”
2.   Приготовь   блюдо.  Выдаются:   фартук,   косынка,   нож,   досочка,
тарелка, ложка, овощи, соль, полотенце.
3. Раскрась платье на бумаге.
4. Вышей цветок (любым швом).
5. Одень малыша (товарища).
6. Запеленай малыша (куклу).
Игры со зрителями
1.   Обжора.  Парами   сесть   друг   против   друга,   завязать   глаза.   Перед
участниками – стул с печеньем. Надо накормить друг друга.
2. Игра “Ночной дозор”. 2 игрока завязывают глаза, встают друг против
друга. Задача третьего участника – бесшумно пройти между ними.

file_name: Поздравление  с женским днем.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного международному празднику 8 марта. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «ПОКА МАМЫ НЕТ ДОМА»
(ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ)
Цели:
– воспитывать стремление сделать маме приятное, доставить радость;
– развивать артистические способности детей;
–   продолжать   воспитывать   дружеские,   теплые   отношения   между
мальчиками и девочками;
– провести праздник так, чтобы дети прониклись радостью быть на нем
вместе с мамами.
Ход игровой программы
I. Вступительная часть праздника.
На фоне негромкой красивой музыки дети (5–6 чел.) читают мамам
стихи:
Сегодня, в день весны,
Приятно видеть нам,
Как удивительно милы
Улыбки наших мам!
Когда ты от радости вдруг запоешь,
Любуясь весенними далями,
Когда ты девчонке цветы принесешь,
Помни: нежность твоя – мамина.
Когда ты, сильный, на стройку придешь,
Будешь ворочать кранами,
Когда нипочем тебе слякоть и дождь,
Помни: сила твоя – мамина.
Главное можно о маме сказать
Всего лишь двумя словами:
Мы мамой свою называем мать,
И Родину – тоже мамой.
II. Основная часть программы.
Это   шуточные   задания,   конкурсы,   в   которых   участвуют,   в   основном,
девочки.
Конкурсы
1. Пантомима “Что умеет мама?”
8–10 желающих девочек выполняют задания: мама шьет, стирает, гладит,
варит кашу, вяжет, баюкает ребенка, смотрит телевизор (засыпает в кресле).
Лучших определяют мамы.
2. “Успокоить малыша”. (2–3 девочки.)
Реквизиты. Погремушка, соска, книжка, кубики, кукла, машинка.
Проводится конкурс плакс. Лучший плакса играет роль малыша. Девочки могут использовать приготовленные предметы или придумать что
нибудь сами: спеть, рассказать сказку и т. д.
3. “Одеть малыша”. (2 девочки и 2 “малыша”.)
Реквизиты. 2 шапочки, 2 шарфика, 2 курточки, 2 пары варежек.
Надо одеть “малыша” не только быстро, но и добротно: хорошо застегнуть,
поднять воротник, завязать шарфик и т. д.
Хорошо, если девочка просит “малыша” помогать при одевании.
4. “Кулинарные рецепты”.
Отвечают с места девочки, которые поднимают руки.
Как жарить омлет (или яичницу)?
Как сварить манную кашу?
Как сварить компот (или кисель)?
5. “Секреты юной хозяйки”.
Это задание было дано заранее. Отвечают желающие. Например: как убрать
со скатерти жирное пятно?
Как быстро вымыть окно?
Как бороться с молью?
Могут и мамы рассказать о некоторых своих хозяйственных секретах.
6. “Мама только что ушла”.
Это   шуточная   пантомима.   Исполняют   ее   2–3   девочки   –   артистичные,
эмоциональные.
Они исполняют все, о чем, не торопясь, с паузами говорит ведущая:
Мама только что ушла,
Косметичку я взяла.
Подведука я глаза!
Тут румяна я нашла…
А потом взяла помаду,
Губы тоже подвела.
Вот мы кудри расчесали,
Чтоб мальчишки все упали!
А теперь духи взяла…
(Стук в дверь.)
Ой! Мама, кажется, пришла!
7. “Укротительницы”.
Реквизит.   Страшная   большая   маска   чудовища   или   маска   тигра,   льва,
медведя.
Приглашаются 2–3 девочки, которые считают себя смелыми и хотят это
доказать. Входит   с   рычанием   страшное   чудовище   или   дикий   зверь.   Он
приближается… Как его усмирить?
Девочка   может   грозно   на   него   прикрикнуть,   замахнуться   палкой,
выстрелить…
А может, лучше сказать какието добрые слова, угостить шоколадкой?
8. Конкурс причесок.
К   этому   конкурсу   девочки   готовились   дома.   Под   негромкую   красивую
музыку они неторопливо проходят перед зрителями.
Победительницу определяют мальчики аплодисментами.
9. Сюрприз: подарок мальчиков.
Реквизит. 2 куклысобаки.
Кукольная   сценка   “Ученые   собаки”.   Эту   сценку   можно   подготовить
заранее, но интереснее – экспромтом.
Вначале – конкурс артистов на роль собак: полаять, поскулить.
Участвуют 6–8 мальчиков, выбираются же двое.
Итак, сценка.
Ведущая. К нам в гости пришли две ученые собачки: Шарик и Тузик. Вот и
они! Поздоровайтесь с ребятами!
(Собачки радостно, наперебой лают.)
–   Шарик   и   Тузик,   а   покажитека,   пожалуйста,   как   у   нас   ведут   себя
некоторые мальчики на перемене?
(Лают агрессивно, дерутся.)
–   А   как   некоторые   девочки   ведут   себя,   когда   их   иногда   поругает
учительница или они получат плохую оценку?
(Жалобно скулят, вытирают слезы, всхлипывают.)
– А какую оценку наши ребята не любят больше всего?
(Лают 2 раза.)
– А еще какую? (Лают 1 раз.)
– А какую оценку все дети любят? (Лают 5 раз.)
– Тузик и Шарик и примеры умеют решать.
(Примеры: 3 + 1 = ; 1 + 0 = ; 30 – 28 = ; 100 – 99 = ; 45 – 45 =.)
–   Почему   собачки   молчат,   как   вы   думаете?   (Потому   что   получается
ноль.)
– А теперь, друзья, попрощайтесь с ребятами! (Собачки машут лапками, и
артисты выходят на поклон.)
III. Заключение.
В заключение праздника дети дарят мамам и учителям подарки, сделанные
своими руками.

file_name: Пока мамы нет дома.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного международному празднику 8 марта. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия – утренника, праздника, постановки и т.д..  Материал может быть использован для обучающихся первой ступени школьного обучения.


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «ПОСВЯЩЕНИЕ ЖЕНЩИНЕ»
(литературная зарисовка, монологразмышление)
В записи звучит песня “Тебе” (музыка Ю. Антонова, слова Л. Ошанина).
Далее звучит дикторский текст.
“Не   будь   как   женщина…” –  так   поучать   любил   мудрец,  собрав   чело   в
морщины. “Как женщина!..”
На   сцене   затемнение.   Луч“пушка”   освещает   женскую   фигуру,
движущуюся   по   диагонали   на   авансцену.   Она   читает   стихотворение.
Одновременно   на   экране   демонстрируются   кадры   о   женщинах.   Звучит
инструментальная музыка оркестра П. Мориа.
Девушка.  Что?.. “Волос долгий,
Да короткий ум”…
Кто мог сказать такое наобум
О женщинах, чей ясный ум, чье слово
Способны к жизни возвращать больного?!
О женщинах, чей мимолетный взор
Тропинки прозревал в теснинах гор.
О добрых женщинах, чье состраданье
Герои помнили на поле брани?!.
В   инструментальную   музыку   (тема   песни   Ю.   Антонова   “Зеркало”)
вплетаются   нотки   домашнего   уюта,   очага.   Сценическое   освещение
приобретает теплые желтокрасные тона. Девушка продолжает читать
монолог, манипулируя красным газовым платком.
Девушка.  Что?.. “Женщина из дома рвется вон”…
Кто произнес такое? Может статься,
Он не бывал в домах, не видел он,
Как сходятся под вечер домочадцы
Вкруг очага, вкруг доброго тепла…
Не женщина ль очаг им разожгла?!
Инструментальная мелодия (тема песни Ю. Антонова “Я иду к тебе
навстречу”).   Во   время   чтения   этой   части   монолога   уместно
использование театра теней: за экраном – юная девушка, все ее действия
соответствуют словам рассказчицы. Сценическое освещение становится
синеватофиолетовым.
Девушка.  О женщина! Нарядней мотылька
Твоих одежд веселое мельканье.
И ты порой, как мотылек, легка.
Но в трудный час – не ты ли стойче камня?!
В твою красу, как нити, вплетены
И чары пробудившейся весны, И щедрость осени золотоносной…
В тебе одной – все осени, все вёсны.
Иной не расточал тебе похвал
И все же был твоей красой волнуем.
И богачом бедняк себя считал,
Когда ты одарила поцелуем.
На   сцене   вновь   меняется   фоновка   сценического   света,   сначала   на
желтокрасные   тона,   затем   –   жизнеутверждающие   зеленые.   Луч
прожектора акцентирует все внимание на рассказчице. Характер музыки
торжественный (композитор Э. Мориконе, саундтрек к кинофильму).
Девушка.  О матери слова уже нашли
Поэты, приравняв ее Отчизне…
О, женщина! О мать! Ты – соль земли!
Без матери заглохла б нива жизни.

изображения
  женщин,

скульптурные
Инструментальная   мелодия   вновь   приобретает   романтический
характер (музыка группы “Энигма”). На экране демонстрируются сначала
картины,

в   это   время   меняются   сценические   декорации   и   появляются   наши
современницы; на сцене затемнение.
Девушка.  Художникам ты озарила мир,
Являя дивные свои обличья.
Шекспир без Дездемоны – не Шекспир,
И адом стал бы рай без Беатриче!
В стихах воспета красота твоя…
А ты сама? Ты разве бесталанна?
Скажите имена: “Марина”, “Анна”,
А я добавлю: “Софья” и “Татьяна”.
Музыка   становится   более   торжественной   (музыка   Э.   Мориконе   к
кинофильму). Внимание акцентируется на рассказчице.
Девушка.  Вы скажете, что верить мне нельзя,
Поскольку я из этого же клана…
Ну да, скрывать лицо никак не стану:
Я – женщина. И тем горжусь, друзья!
Поднимает вверх платок и гордо вскидывает голову. Музыка звучит
громче. Свет акцентируется на поднятой руке.
С л о в а   в   з а п и с и:
“Не будь как женщина”… Так поучать
Любил мудрец, собрав чело в морщины…
“Как женщина!”
Но под грозой стоять,
Но быть в работе женщине под стать,
Способен только истинный мужчина! Возможно использование данного монолога как литературномузыкальной
композиции, посвященной женщинам. Тогда стихи распределяют нескольким
чтецам.

file_name: Посвящение женщине.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПОСВЯЩЕНИЕ ЖЕНЩИНЕ» (литературная зарисовка, монолог-размышление)


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«8 МАРТА»
(Для начальной школы)
1й учся: В марте есть такой денёк,
С цифрой, словно кренделёк,
Кто из вас, ребята, знает,
Цифра что обозначает?
Все мы хором скажем Вам:
Все:          “Это праздник наших мам!”
2й учся: День весенний, не морозный,
День весёлый и мимозный –
Все:           Это мамин день.
3й учся: День безоблачный, не снежный,
День взволнованный и нежный –
Все:           Это мамин день.
4й учся: День просторный, не капризный;
День подарочный, сюрпризный –
Все:          Это мамин день.
5й учся: В женский день – 8 Марта –
Начинается весна,
Женский праздник отмечает
Наша славная страна.
6й учся: Дорогие наши мамы,
Вас роднее сердцу нет,
Шлём вам в день 8 Марта
Самый тёплый наш
Все:           Привет.
Дети поют песню “Сегодня мамин праздник”.
1й учся: Кто пришёл ко мне с утра?
Мамочка!
Кто сказал: “Вставать пора!”?
Мамочка!
Кашу кто успел сварить?
Мамочка!
Чаю в чашку кто налил?
Мамочка!
Все:
1й:
Все:
1й:
Все:
1й:
Все:
2й учся: Кто косички мне заплёл?
Все:
Мамочка! 2й:
Все:
2й:
Все:
2й:
Все:
1й, 2й:
Все:
Целый дом один подмёл?
Мамочка!
Кто меня поцеловал?
Мамочка!
Кто ребячий любит смех?
Мамочка!
Кто на свете лучше всех?
Мамочка!
Инсценировка стихотворения С. В. Михалкова “А что у вас?”.
Учитель: Но в день 8 Марта мы поздравляем не только наших мам, но и
самых старших женщин в доме – бабушек.
И им говорим большое спасибо за их доброту, ласку, заботу, внимание, за
любовь, которую они дарят своим внучатам.
1й учся: Я с бабушкой своею
Дружу давнымдавно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней,
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней.
2й учся: Ах, сколько руки эти
Чудесного творят!
Латают, вяжут, метят,
Все чтото мастерят.
Так толсто мажут пенки,
Так густо сыплют мак,
Так грубо трут ступеньки,
Ласкают нежно так.
3й учся: Настанет вечер – тени
Сплетают на стене
И сказкисновиденья
Рассказывают мне.
Ко сну ночник засветят –
И тут замолкнут вдруг.
Умней их нет на свете
И нет добрее рук.
Дети поют песню “Дом на бабушке моей”.
Учитель зачитывает пожелания детей мамам и бабушкам. Учся: Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего ж я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала –
Молодчина ты, сынок!
Учитель: А вот с некоторыми мальчиками такие чудесные превращения
уже произошли.
Учащиеся читают по ролям стихотворение С. Баруздина “Хозяин”.
Наша мама на работе,
На работе старший брат.
– Сколько у тебя заботы! –
Мне соседи говорят.
Я решил за дело взяться.
Если мамы дома нет,
Должен ктото постараться
Приготовить нам обед.
Я посуду перемою
И порядок наведу:
Все тетрадки, все игрушки
Я на место уберу.
Мама с братом скажут: “Знаем:
Не парнишка – просто клад!
В этом доме есть хозяин,
Хоть и ростом маловат”.
Учитель: А вы помогаете мамам и бабушкам?
Сейчас мы это проверим.
3 команды: мальчики, девочки, мамы  (можно создать и  4ю команду –
пап).   Количество   человек   в   команде   значения   не   имеет,   т.   к.   в   каждом
конкурсе участвует 1–2 человека от команды. Жюри – бабушки.
З а д а н и е  1е. Перед праздником надо навести порядок в квартире. На
полу разбрасываются фантики от конфет (не мятые) разных видов. Каждый участник   должен   собирать   только   свои   фантики.   (Фантиков   каждого   вида
должно быть равное количество 6–8 шт.)
Дети считают:
Рад, два, три, начни...
Участники собирают фантики.
З а д а н и е  2е. Начистить картошки для праздничного стола.
Картофелины должны быть приблизительно одинаковыми. Для конкурса
каждому участнику понадобятся 2 сырые картофелины.
З а д а н и е  3е. Готовим праздничную одежду, но вдруг увидели, что не
хватает пуговиц. Нужно их пришить. Участники пришивают по 3 пуговицы,
предварительно вдев нитку в иголку.
З а д а н и е  4е. А теперь нужно нарядить младшую сестрёнку, помочь
завязать ей бантик.
Участники конкурса завязывают бантики девочкам. Ленты должны быть
примерно одинаковой длины; капроновые.
З   а   д   а   н   и   е     5е.   Надо   запеленать   самого   младшего   члена   семьи.
Участники   конкурса   пеленают   куклу.   Оценивается   скорость,   но   главное
аккуратность.
Учитель: Молодцы. Вы справились со всеми заданиями.
Но, к сожалению, бывает и так: старается человек, старается, а у него все
получается шиворотнавыворот. Как в этих частушках.
Дети поют частушки. (Каждую частушку поют 2–3 чел.)
Мы весёлые подружки,
Мы танцуем и поём,
А сейчас мы вам расскажем,
Как мы с мамами живём.
Галя вымыла полы,
Катя помогала,
Только жалко, мама снова
Все перемывала.
Папа мне решил задачу,
В математике помог,
Мы потом решали с мамой
То, что он решить не смог.
Наша мама на работе
Трудится, старается,
Ну а папабезработный
Дома убирается.
Чтобы мама удивилась,
Мы сготовили обед,
Почемуто даже кошка
Убежала от котлет. Закопченную кастрюлю
Лена чистила песком,
Два часа в корыте Лену
Мыла бабушка потом.
Мы вам спели, как сумели,
Мы ведь только дети,
Только знаем, наши мамы –
Лучшие на свете.
Учся: Пусть звенят повсюду песни
Про любимых наших мам,
Мы за всё, за всё, родные,
Говорим:
Все:   “Спасибо вам!”
Дети   вручают   подарки,   сделанные   своими   руками,   мамам   и
бабушкам.
1й учся: Весна шагает по дворам,
В лучах тепла и света,
Сегодня праздник наших мам,
И нам приятно это.
2й:           От чистого сердца,
Простыми словами,
Давайте, друзья,
Потолкуем о маме.
3й:           Мы любим её
Как хорошего друга,
За то, что у нас с нею
Все сообща.
4й:           За то, что, когда
Нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть
У родного плеча.
5й:           Мы любим её и за то,
Что порою
Становятся строже
В морщинках глаза,
6й:           Но стоит с повинной
Прийти головою –
Исчезнут морщинки,
Умчится гроза.
7й:           За то, что всегда Без утайки и прямо
Мы можем доверить
Ей сердце своё.
8й:           И просто за то, что
Она наша мама,
Мы крепко и нежно
Любим её.
Дети исполняют песню “Самая хорошая”.
Для учащихся второго класса.
1й:           Ночью тёмной мне светло,
В день морозный мне тепло,
Если мама рядом
Смотрит нежным взглядом.
2й:          Солнца ярче для меня – мама!
3й:          Мир и счастье для меня – мама!
4й:          Шум ветвей, цветы полей – мама!
5й:          Зов летящих журавлей – мама!
6й:          В роднике чиста вода – мама!
7й:          В небе яркая звезда – мама!
Учитель: Дорогие мамы, примите от нас в подарок это выступление.
Ребёнок играет на баяне песню для мам. (В зависимости от того,
какими талантами обладают дети в классе, это может быть танец,
песня и т.д.)
Самое дорогое для всех нас слово – мама, и сегодня мы поздравляем всех
мам и тех, которые уже вырастили своих детей, и тех, которые ещё растят,
воспитывают вас.
Но эту песню мы посвящаем нашим папам. Ведь какая “погода” в доме,
какое   настроение   у   женщин   в   вашем   доме,   зависит   от   вас,   уважаемые
мужчины.
Дети поют “Песню о папе”.
Учитель: 6 день 8 Марта каждый настоящий мужчина старается сделать
для женщины самый лучший, самый необыкновенный, самый удивительный
подарок. Совсем как в этой истории.
Дети   инсценируют   “Куплеты   Курочкина”   (“Хвастать,   милая,   не
стану”).
Учитель:  8 Марта творит настоящие чудеса с детьми, они становятся
внимательными, заботливыми.
1 й:    Лень любила всей душой
Нежиться в кровати,
Лень была большойбольшой,
Даже больше Кати.
2й:     Но сегодня, очень странно, Встала Катя ранорано,
Сарафан взяла со стула,
А на Лень и не взглянула.
3й:    Лень следит за ней украдкой:
Катя сделала зарядку
И теперь рисует маме
Вазу с яркими цветами.
А потом на кухне Катя
Для себя нашла занятье;
Там на удивленье Лени
Катя делали пельмени,
А потом исчезла Лень,
Вот что значит Мамин День!
Чтение по ролям.
В этот день свершилось чудо,
Даже слов у мамы нет:
Перемыта вся посуда,
Блещет зеркалом паркет.
Ай да Слава, ну и Слава!
Не поверите глазам:
Потрудился он на славу,
Всё по дому сделал сам.
– Чудеса! – сказала мама. –
Я за хлебом не иду...
Жалко, что 8 Марта
Только раз один в году.
Учитель:  Но   8   Марта   совершает   чудеса   не   только   с   детьми,   но   и   с
мужчинами. А вы верите в чудеса, дорогие женщины? Тогда сейчас перед
вами выступит хор пап нашего класса. Папы исполняют песню “Сердце”.
В такой день мы не можем не вспомнить наших замечательных бабушек,
которые   заботятся   о   своих   внуках,   очень   любят   их.  И   ребята   тоже   очень
любят своих бабушек
1й:   Бабушка наша
Очень добра.
Бабушка наша
Стала стара.
Много морщинок
У бабушки нашей – С ними она
Еще лучше и краше.
2й.   Если любимая кукла больна,
Вылечит куклу
Сразу она.
3й:   Если на лбу
Появляется шишка,
Пуговки нет,
Изорвётся пальтишко
Или другая
Какая беда –
Бабушка нам
Помогает всегда.
4й:   Бабушка тёплые
Варежки свяжет,
Бабушка вечером
Сказку расскажет.
Слушать её
Мы готовы часами!
Что позабудет,
Подскажем ей сами.
Учитель: Но ведь когдато, в общемто не так уж давно, наши бабушки
были молодыми..., но... на их юность выпала тяжёлая доля – война.
Милые   бабушки,   мы   хотим,   чтобы   эта   песня   напомнила   вам   вашу
молодость.
Зажигаются   свечи.   Свет   гаснет.   Мальчики   и   папы   приглашают
бабушек на вальс!
Звучит   “Случайный   вальс”   (поют   дети,   мамы).   После   окончания
танца мальчики провожают бабушек до их мест.
Учитель:  Дорогие   наши   бабушки,   мы   знаем,   что   вы   любите   песни   в
исполнении ансамбля “Золотое кольцо”, для вас “Золотое кольцо” с песней
“Течёт ручей”.
Звучит фонограмма песни, дети исполняют танец.
Учся:  С днем 8 Марта!
С праздником весенним,
С первыми цветами
В этот светлый час,
Все:      Дорогие наши мамы,
Поздравляем вас.
Дети дарят подарки мамам и бабушкам (вышитые салфетки). Учитель:  Прежде чем перейти к следующей части нашего праздника и
увидеть еще один сюрприз от наших мужчин, вам, милые мамы и бабушки,
нужно узнать свой портрет.
На доске висят портреты мам и бабушек, выполненные детьми. После
того как портрет узнан, мама получает его в подарок. Затем переходим в
класс, где папы приготовили чай и угощения, выпеченные собственноручно.
Папы и дети рассаживают мам за столы. Мамы пробуют угощения, звучат
песни их молодости.
Учитель:  Понравился вам сюрприз? Вот видите, какие у вас взрослые
дети и самостоятельные мужчины в доме.
Мы провели опрос и узнали, что у большинства мам нашего класса самая
любимая   музыкальная   передача   “Угадай   мелодию”,   поэтому   сейчас   мы
проведём мини“Угадайку” и посмотрим, кто лучше знает песни: мамы или
дети (папы могут помогать детям).
Поочерёдно звучат фонограммы 10–12 мелодий.
Учитель: Что ж, молодцы, песни вы знаете, и я думаю, что вы должны
хорошо петь.
2й     к   о  н  к   у  р   с.  Кольцовка   песен,  в  которых   есть  женские  имена
(команды: мамы – дети).
3й  к о н к у р с. На магнитной доске ваза, нужно с закрытыми глазами
поставить в неё 3 цветка, вырезанных из цветной бумаги. Участвуют дети и
папы (3 чел.).
Учитель: Дети и папы, все готовятся к празднику, но какой же женский
день без цветов?
А сможете ли вы правильно поставить букет в вазу? Букет поставлен.
Пора   подумать   и   о   праздничном   столе.   А   какой   праздничный   стол   без
фруктов? Вы все любите и знаете эти фрукты. (Фрукты показываются целыми:
апельсин, яблоко, банан, киви)
4й  к о н к у р с. А узнаете ли вы их по запаху?
Участвуют 2 мамы и 2 ребенка, им завязывают глаза, фрукты разрезают
пополам. Участники должны по запаху определить, какой фрукт перед ними.
Стол накрыт.
Теперь надо нарядиться, чтобы сесть за стол и еще раз поздравить мам и
бабушек. Но у многих ребят есть младшие братья и сестры, и им надо помочь
одеться празднично.
5й  к о н к у р с. Участвуют 2 девочки и 2 мальчика.
Девочки   одевают   мальчиков   в   “младшую   сестрёнку”   (юбку,   блузку,
завязывают бантик).
Все готовы и ждут маму, чтобы поздравить ее.
6й  к о н к у р с. Пишем стихи для мам, говорим самое хорошее о мамах
и бабушках (дети высказывают свои пожелания).
В заключение все поют песню “Милая моя” Ю. Визбора. Для учащихся третьего класса.
1й учся: На заре мы приходим в школы,
Синим вечером – на катки.
Для занятий, для игр веселых
Дни нам кажутся коротки.
Жарким летом над речкой горной
Или в роще, где тишь и тень,
По утрам запевают горны,
Славя новый счастливый день.
Нам живется легко и просто
Оттого, что своим теплом
Наши бабушки, наши мамы
Согревают наш милый дом.
2й учся: Мир для нас защитить готова
Добрым сердцем любая мать.
Мы за это дадим вам слово –
Вот такими же в жизни стать.
II
Группа детей исполняет песню “Наши мамы” (1й и 3й куплеты).
Та весна, казалось, будет вечной,
И глядят из рамочек со стен
Наши мамы в платьях подвенечных,
Наши мамы, юные совсем.
Брови разлетаются крылато,
Ни одной морщинки возле глаз.
Кто теперь поверит, что когдато
Наши мамы были младше нас.
Можете объехать всю Россию,
Провести в дороге много дней,
Никого не встретите красивей,
Никого не встретите родней.
III. На фоне музыки.
1й учся: Мама!
Самое дорогое слово на земле – мама.
С самых малых лет о тебе заботятся мама, бабушка, старшая сестра.
С их помощью ты научился ходить, произносить первые слова.
2й учся:  Если ты заболел, добрая и внимательная женщина в белом
халате – доктор – помогает тебе выздороветь.
3й учся:  В   детском   саду   тебя   научила   многим   веселым   играм   твоя
воспитательница.
4й учся:  А   когда   ты   пошел   в   школу,   учительница   первая   раскрыла
перед тобой удивительный мир знаний. 5й учся: 8 Марта – счастливый и радостный праздник. Праздник мам и
бабушек.
И сколько бы тебе ни было лет: 5 или 50 – тебе всегда будет нужна мама:
ее забота, ее ласка, ее внимание.
Учитель зачитывает отрывки из сочинений детей о мамах.
Учся:  Маму любят все на свете,
Мама – первый друг,
Любят мам не только дети,
Любят все вокруг.
Если чтонибудь случится,
Если вдруг беда,
Мамочка придет на помощь,
Выручит всегда.
Мамы много сил, здоровья
Отдают всем нам.
Значит, правда, нет на свете
Лучше наших мам.
Учитель: И действительно, лучше мам нет никого на свете.
Но не всегда наши мамы были такими взрослыми, такими солидными,
серьёзными.
Совсем недавно наши мамы были еще молодыми девушками. И такая
история запросто могла произойти с любой из них.
Инсценировка   песни   “На   побывку   едет   молодой   моряк”.   Учитель
зачитывает отрывки из сочинений детей о мамах. Затем в записи звучит
одна из любимых песен мам (по их заявкам).
Учитель:  А это что за мальчики?  (Смотрит на учащихся, занятых в
инсценировке) Давайте послушаем, о чем они разговаривают.
В инсценировке участвуют 4 человека (но можно изменить количество
участников).
Действие происходит в квартире, в которой живут 2 брата.
Накануне 8 Марта.
Мальчики размышляют о том, что подарить маме на праздник.
На столе, на полу разложены различные инструменты, детали, краски,
бумага, пластилин и т.д.
Мальчики в задумчивости (один ходит по комнате взадвперед, другой
сидит за столом, обхватив голову руками).
Раздаётся стук в дверь.
Входят ребята, друзья мальчиков.
– Пойдёмте на улицу. Сегодня замечательная погода.
– Нет, мы не можем.
– Вы чемто заняты? – Как, разве вы забыли, ведь завтра 8 Марта, а мы до сих пор не ре
шили, что подарить маме!
Продолжают размышлять.
Вдруг один из них радостно вскрикивает:
– Ура! Кажется, придумал.
– Что?
– Давай подарим маме плимояль.
– А что это такое?
– Это я соединил плиту и рояль. (Показ рисунка).
– А зачем?
–   Как   зачем?   Мама   поставит   чтонибудь   на   плиту   готовить   и
одновременно сможет на рояле играть.
– Нет, чтото мне это не нравится. Опять думают.
Другой мальчик с радостью:
– Придумал!
– Что?
– Давай подарим маме утюсос.
– А это что такое?
Ребята, может вы догадались?
(Дети пытаются ответить: утюг и пылесос). (Показ рисунка).
– Для чего ты это сделал?
–   Но   ведь   тогда   мама   сможет   одновременно   и   гладить   бельё,   и
пылесосить квартиру.
–  Ну   нет,  чтото   твоя   идея   мне   не  очень   нравится.  Друзья   пытаются
помочь мальчикам.
– А что, если вы подарите маме сковородильник?
(Дети отвечают: сковорода и будильник). (Показ рисунка). Мальчики оба:
– А это ещё зачем?
– Как зачем? Поставит мама котлеты на плиту жарить, а сама может
другими   делами   заниматься   или   пойти   поспать.   А   когда   котлеты   готовы,
пожарятся, сразу звонок – готово.
–   Нет.   Наша   мама   и   на   простой   сковородке   такие   вкусные   котлеты
жарит.
Мальчики задумываются. Вдруг один с радостью:
– Давай нарисуем маме красивый букет цветов и ещё всегда будем ей
помогать и не будем её никогда расстраивать. (Садятся за стол рисовать).
Друзья мальчиков: Побежим и мы маме делать подарок.
Учитель: Мальчики всетаки нашли решение этой трудной задачи, но как
часто не только дети, но и взрослые мужчины ломают голову над тем, как и
чем порадовать свою любимую, какой ей сделать подарок.
Исполнение   и   инсценировка   песни   “Я   ходил   по   белу   свету”   (из   х/ф
“Белые росы”). Учся: Я вам загадаю загадку, А вы отгадайте её.
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит бельё?
Кто дом поутру прибирает,
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестрёнкой играет
И водит её на бульвар?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочиняю стихи? (Бабушка)
Учитель читает отрывки из сочинений детей о бабушках.
Для   наших   бабушек   поёт   Олег   Газманов   “Мама”   (видео   или
аудиозапись).
Учитель зачитывает отрывки из сочинений детей о мамах.
Для вас, милые женщины, эта песня.
Звучит одна из песен по заявкам мам.
Зачитываются отрывки из сочинений.
Учитель:  Но хотя вы называете мам так ласково, стараетесь оберегать
их, порой происходит и такое.
Инсценировка   песни   “Я   обиделась”   в   исполнении   кабаредуэта
“Академия”.
Учитель:  Но   я   надеюсь,   что   все   вы   обладаете   прекрасным   чувством
юмора и на следующий конкурс вы не обидитесь.
Предварительно   дети   втайне   от   мам   узнают   о   их   молодости,   юности,
приносят грамоты мам, их награды и т.д. Также дети заполняют анкеты.
Анкета о ребёнке
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Фамилия, имя.
Мои лучшие друзья.
Мои любимые игрушка, игра.
Моё' увлечение.
Мой любимый мультфильм.
Мой любимый цвет.
Мое любимое блюдо.
Моя любимая сладость (фрукт).
Моя любимая одежда.
 Моя любимая песня.
 Любимый певец, певица (группа).
 Мой любимый литературный герой (книга).
 Дома мама меня зовёт так... Анкета о мамах (бабушках)
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Ф.И.О.
Чем любит заниматься в свободное время.
Любимое платье (костюм...).
Что больше всего любит готовить.
Любимое блюдо мамы (бабушки).
Как любит отдыхать.
Заветная мечта мамы (бабушки).
Любимая песня.
Любимый певец.
 Любимый фильм.
 Любимая телепередача (радиопередача).
 Любимые цветы.
 Дома мы маму (бабушку) называем так...
Выборочно из ответов составляются различные задания для мам.
Например: Узнайте, чей это ребёнок.
1я подсказка: Он любит играть в футбол.
2я подсказка: Его любимое блюдо – яичница.
3я подсказка: Любимый цвет – зеленый.
4я подсказка: Ему нравится спортивная одежда.
5я подсказка: Лучшие друзья...
УЗНАЙТЕ СЕБЯ!
1я подсказка: Эта мама любит отдыхать на природе.
2я подсказка: Ей нравится зелёное платье.
3я подсказка: Любимые цветы розы.
4я подсказка: В свободное время она смотрит телевизор.
5я подсказка: Дома дети её называют мамочка, а муж...
Учитель:  Молодцы. Вы неплохо знаете друг друга, хорошо понимаете
своих   детей,   порой   играете   в   детские   игры   и,   к   счастью,   не   разучились
мечтать. А это значит, что мы с вами когданибудь сможем побывать в той
маленькой стране, которая живёт в душе каждого из нас.
Исполнение песни И. Николаева “Маленькая страна”. Вручение подарков
мамам и бабушкам.

file_name: Праздник 8 марта.docx


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ПРАЗДНИК ВЕСНЫ»
(конкурсная программа)
Условия.
2 команды по 6 человек (3 мальчика, 3 девочки).
Зрители, ведущий, жюри (3 человека).
В начале игры проводится жеребьёвка.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
Жюри подводит и оглашает итоги после каждого конкурса.
Ход конкурса
I. “Имя тебе – Женщина” (разминка).
1. Назовите первую русскую женщинуматематика.
2.   Кто   из   женщин   участвовал   в   Отечественной   войне   1812   года,   была
ординарцем у М. И. Кутузова?
3. Как звали жену князя Игоря, воспетую в “Слове о полку Игореве”?
4. Назовите романы русских писателей, в заглавия которых входят женские
имена.
5.   Назовите   выдающуюся   немецкую   писательницу,   автора   романов
“Транзит”, “Седьмое небо”.
6.   Назовите   оперы   и   композиторов,   в   названиях   которых   упоминаются
женские имена.
II. Поэтическое лото.
Велика   и   многообразна   русская   поэзия,   и   есть   в   ней   ещё   одна   святая
страница, дорогая и близкая любому, – это стихи о женщине.
Каждой из команд даётся по 2 комплекта карточек. На карточках одного
комплекта написаны стихи, а на другом – фамилии поэтов. В течение 3 минут
нужно сложить карточки.
1й команде:
Я вас любил: любовь, ещё, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит,
Я не хочу тревожить вас ничем.
А. С. Пушкин
Средь шумного бала, случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна
Твои покрывала черты.
А. К. Толстой
Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц.
Н. А. Некрасов 2й команде:
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолётное виденье,
Как гений чистой красоты.
А. С. Пушкин
На заре ты её не буди.
На заре она сладко так спит,
Утро дышит у ней на груди,
Ярко пышет на ямках ланит.
А. А. Фет
Не бродить, не мять в кустах багряных
Лебеды и не искать следа.
Со снопом волос твоих овсяных
Отоснилась мне ты навсегда.
С. А. Есенин
Во   время   обдумывания   командами   ответов   проводится   игра   со
зрителями “Чья группа поддержки знает больше пословиц о матери”?
Форма проведения – кольцовка.
III.   Географическое   задание.   Назовите   женские   имена,   которые
встречаются на географической карте.
Право первого ответа – команделидеру.
О т в е т ы.  Бухта Анастасия, остров Генриетты, пролив Дианы, пролив
Екатерины,   остров   Елены,   мыс   Елизаветы,   остров   Жанетты,   земля
Александры, река Лена, бухта Марии Прошинцевой.
IV. Творческое задание. Каждая команда вытягивает листок с двумя
стихотворными строчкми. Задача – досочинить. Время – 5 минут.
Твои глаза, как два алмаза,
Твои уста, как розы лепестки.
………………………………..
………………………………..
Твоё лицо прекрасно, как фиалка,
Ты хороша, как звездочка в ночи.
…………………………………….
…………………………………….
Во   время   “стихосложения”   –   игра   со   зрителями   “Знаете   ли   вы
качества, присущие вашим мамам?”.
1. Этим качеством обладает каждая любящая ребёнка мама. (Доброта.)
2.   Таким   удивительным   словом   обозначено   это   качество.   Оно   всегда   в
маминой душе. (Забота.)
3. Это свойство можно увидеть во взгляде мамы, услышать в её голосе.
(Нежность.)
4. Умение разумно решать сложные вопросы, давать советы. (Мудрость.) 5. А  это  качество   проявляется,   когда   мама   шутит,  всех   веселит.
(Юмор.)
Зрителям, правильно ответившим на вопрос, вручается приз.
V. Счастливый случай.
В   конкурсе   победит   та   команда,   которая   за   30   секунд   даст   большее
количество правильных ответов.
Вопросы 1й команде.
1. Какая из нот не нужна для компота? (Соль.)
2. Фамилия какого композитора похожа на выстрел охотника? (Бах.)
3. Можно ли принести воды в решете? (Можно: лёд.)
4. Какое колесо не вертится в автомобиле во время движения? (Запасное.)
5. Кто говорит на всех языках? (Эхо.)
6. Хищная ночная птица. (Сова.)
7. Оборка на платье. (Волан.)
8. Самое большое государство в Южной Америке. (Бразилия.)
9. Какое слово в русском языке состоит из трёх слогов, а указывает на 33
буквы?(Алфавит.)
10. Украшение в виде кольца из металла, кости и т.п., носимое на запястье.
(Браслет.)
11. Птица, первой прилетающая к нам весной. (Грач.)
12. Какой город летает? (Орёл.)
13. Чувство меры, умение вести себя в обществе. (Такт.)
14. Плод тропической пальмы. (Кокос.)
15. Спрятанные сокровища. (Клад.)
16. Гладкая блестящая поверхность, дающая отражение. (Зеркало.)
17. Участок земли под овощами. (Огород.)
18. Женское платье без рукавов. (Сарафан.)
Вопросы 2й команде.
1. Какую часть слова можно найти под землёй? (Корень.)
2. Жидкость, придающая блеск обрабатываемой поверхности. (Лак.)
3. Вода в газообразном состоянии. (Пар.)
4. Садовое луковичное растение с узкими листьями и крупными белыми
или жёлтыми цветами. (Нарцисс.)
5. Равносторонний прямоугольник. (Квадрат.)
6. Наружный слой плодов цитрусовых растений. (Цедра.)
7. Герой русских народных кукольных представлений. (Петрушка.)
8. Место на площади для торговли. (Базар.)
9. Пакет из бумаги.(Конверт.)
10. Старинный русский головной убор замужней женщины,  в  основном –
праздничный. (Кокошник.)
11. Место представления в цирке. (Арена.) 12. Самая крупная хищная птица. (Кондор.)
13. Журнал, основанный Пушкиным. (“Современник”.)
14. Минерал яркозелёного цвета, используемый для поделок. (Малахит.)
15. Надеваемое на шею украшение в виде нанизанных на нитку шариков
или мелких предметов другой формы. (Бусы.)
16. Перерыв    между    актами    спектакля,    отделениями    концерта.
(Антракт.)
17. Вышитый узор на ткани. (Вышивка.)
18.   Одноклеточные   грибки,   используемые   в   виноделии,   пивоварении,
хлебопечении. (Дрожжи.)
Жюри подводит окончательные итоги. Церемония награждения
победителей.

file_name: Праздник весны.docx


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ПРАЗДНИК НАШИХ МАМ»
(Для начальной школы)
Программа:
1. Вступительное слово ведущего.
2. Выступления учащихся о своих мамах и бабушках.
3.  Соревнование  команд  девочек  “Ромашка” и “Гвоздика” (современная
мода, конкурс причесок).
4. Соревнование команд мальчиков “Серп” и “Молот” (пришить пуговицу,
почистить картошку).
5. Соревнование команд родителей и учащихся:
а) вопросы викторины (по 2 вопроса всем четырем командам);
б) конкурс на лучшее исполнение танца, стихотворения или песни;
в) конкурс кулинарных изделий (торты, печенье).
6. Праздничное чаепитие (организует родительский комитет).
7. Дискотека.
Все   конкурсы   судит   жюри   из   родителей   и   учащихся:   по   1   из   каждой
команды и классный руководитель, всего 5 человек.
Ход праздника
1. Вступительное слово ведущего.
Дорогие, ребята! Дорогие родители! Мы сегодня поздравляем   с днем 8
Марта   всех   мам   и   бабушек,   дочек   и   внучек,   всех   женщин   нашей   страны.
Женщины у нас: ученые и ткачихи, инженеры и педагоги, станочники и врачи,
артисты и поварихи, юристы и продавщицы.
Но   есть   у   всех   женщин   еще   одна   должность   –   быть   мамой!   Много
обязанностей входит в эту важную должность.
Мать – это доброе солнышко для семьи, свет и тепло своим детям. Мать
несет в своем сердце огромную материнскую любовь. Мать всегда поймет и
простит своего  ребенка. Настоящая мать всегда  станет настоящим  другом
своим детям, даст им правильный совет, укажет верный путь в жизни. Если бы
все добро, что излучает сердце матери, собрать вместе, то окружающее зло
погибло   бы,   как   чахоточная   палочка   под   чистым   могущественным   лучом
солнца.
2. Выступление учащихся.
Заранее  учащимся была  дана анкета из журнала “Семья и школа”.
Учащиеся готовили ответы на ее вопросы. Теперь от каждой команды
выступают 1–2 ученика и рассказывают о своих мамах.
АНКЕТА 1. Если бы ты попал в беду и тебе нужно было посоветоваться с кем
нибудь из взрослых, кого бы ты выбрал(а)?
2. Если бы ты выбрал маму, ответь, почему ее?
3. Кто по профессии твоя мама? Что ты знаешь о ее работе?
4. Приходилось ли тебе скрывать чтонибудь от мамы?
5. Была ли мама справедлива к тебе?
6. Что тебе особенно нравится в маме?
7. Если бы ты могла (мог), то чтобы сделал для своей мамы?
8. Какие слова или советы мамы тебе особенно запомнились?
3. Соревнование команд девочек.
Ведущий.  На соревнование приглашаются команды девочек “Ромашка” и
“Гвоздика”.
Каждая из команд готовила по два костюма для девочки. Один для школы
– строгий, другой для отдыха – нарядный. Посмотрим и оценим их фантазию
и чувство меры.
Жюри оценивает из 5 баллов, а “модели” под музыку проходят перед
зрителями.
Ведущий.  А   сейчас   из   каждой   команды   нам   представят   на   конкурс
модельную прическу. Одну – для школы, вторую – для праздника.
Жюри   оценивают,   а   “модели”   под   музыку   прогуливаются   перед
зрителями.
4. Соревнование команд мальчиков.
Ведущий.  Наши   мальчики   тоже   решили   порадовать   нас   своим
мастерством.   Приглашаются   команды   “Серп”   и   “Молот”.   Надо   пришить
четыре пуговицы и почистить четыре картошки  (по числу участников).  Кто
это сделает быстрее и лучше, тот получит больше баллов (оценивается из 5
баллов).
Звучит   музыка,   и   все   мальчики   выполняют   это   задание,   а   гости
наблюдают и подбадривают их.
5. Соревнование команд родителей и учащихся.
Ведущий. А теперь, дорогие родители, присоединяйтесь к своим детям. У
нас получилось 4 команды. Начинаем первый конкурс на эрудицию.
Вопросы викторины я задаю по очереди каждой команде. За правильный
ответ   –   1   балл.   Если   не   знает   первая   команда,   может   ответить   другая   и
заработать дополнительное очко.
В и к т о р и н а:
1. Кого из женщингероев   Великой   Отечественной   войны   вы   знаете?
(Летчицы: Марина Раскова, Полина Гризодубова, Ульяна Громова; Любовь
Шевцова, Зоя Космодемьянская и др.) 2. Что вы знаете о первой женщинекосмонавте? (Валентина Терешкова,
1963 г., полет вместе с Быковским.)
3. Назовите женщинписательниц детских книг. (Агния Барто “Стихи”,
Зоя Воскресенская “Сердце матери”, Ильина “Четверная высота” и др.)
4. Кого из российских женщинспортсменок, чемпионов мира вы знаете?
(Ирина Роднина, Алина Кабаева, Елене Исинбаева, Раиса Сметанина и др.)
5. Чем прославили нашу страну такие женщины:  Галина  Уланова  (балет),
Александра Пахмутова (композитор), Тамара Макарова (киноактриса), Алла
Пугачева (певица), Светлана Савицкая (космонавт)?
6. Кто и в каких странах был или есть главой правительства из женщин?
(Маргарет Тетчер – в Англии, Индира Ганди – в Индии, Ангела Меркель – в
ФРГ.)
7. Кого называют у нас матьгероиня?
8. Кто, где и когда придумал Женский день 8 марта? (Клара Цеткин, в
Германии, конец XIX века.)
  Ведущий.
 А   сейчас   проводится   конкурс   художественной
самодеятельности (максимально 5 баллов за каждый номер).
Каждая команда может выступить в каждом из трех жанров: песня,
танец, стихотворение. Могут выступать и учащиеся и родители.
Ведущий.  Объявляется   конкурс   кулинарных   изделий.   Оценивается
внешний вид, запах и вкус. Жюри отведает вкус и оценит из 5 баллов.
6. Праздничное чаепитие.
Члены родительского комитета приглашают всех к накрытому столу: чай,
торты, печенье, чипсы, конфеты, лимонад.
7. Дискотека.
Проводится дискотека. Танцуют и учащиеся и родители.
Стихи и песни о матери.
Н. Рыленков
Руки матери
Я помню руки матери моей,
Хотя ее давно уж нет на свете.
Я рук не знал нежнее и добрей,
Чем жесткие, мозолистые эти!
Я помню руки матери моей,
Что утирали слезы мне когдато,
В пригоршнях приносили мне с полей
Все, чем весна в родном краю богата.
Я помню руки матери моей,
Суровой ласки редкие мгновенья,
Я становился лучше и сильней
От каждого ее прикосновенья.
Я помню руки матери моей, Широкие, шершавые ладони.
Они что ковш! Приникни к ним скорей
И не сыскать источника бездонней.
Я помню руки матери моей,
И я хочу, чтоб повторяли дети:
“Натруженные руки матерей,
Святее вас нет ничего на свете!”
Сл. К. Ваншенкина, муз. Е. Жарковского
Женька
Стоит средь лесов деревенька.
Жила там когдато давненько,
Жила там когдато давненько
Девчонка по имени Женька.
Мальчишечье имя носила,
Высокие травы косила,
Высокие травы косила,
Была в ней веселая сила.
Завыли стальные бураны,
Тень крыльев легла на поляны,
Тень крыльев легла на поляны,
И Женька ушла в партизаны.
В секрете была и в засаде,
Ее уважали в отряде,
Ее уважали в отряде,
Хотели представить к награде.
Висит фотография в школе,
В улыбке – ни грусти, ни боли,
В улыбке – ни грусти, ни боли
Шестнадцать ей было, не боле.
Сл. Г. Рублева, муз. А. Новикова
Песня к матери
Все люди спят,
Но мать не спит сейчас,
И не смыкает мать усталых глаз.
Была война, был сын убит в бою,
Прикрыл он сердцем Родину свою.
Пред ним открыто было сто дорог
Он быть ученым мог,
Он стать поэтом мог.
Но верит мать и ждет:
Раздастся в двери стук,
И сын вернется вдруг…
Все люди спят, но мать не спит сейчас.
И льются слезы из усталых глаз.
И много дней и много лет
Она все сына ждет, а сына нет… И. Уткин
Родинамать
Так уж водится наверно,
Я давно на том стою:
Тот, кто любит мать, тот верно
Любит Родину свою.
И в народе неделимо
Счастье радости одной:
“Счастье родины любимой –
Счастье матери родной!”
И выходит, кто решился
Счастье Родины сломать,
Тот, выходит, руку поднял
На свою родную мать.
И с таких, как гадов хищных,
Страшных в подлости своей,
Их поганой кровью взыщут
                                                         Миллионы сыновей.

file_name: Праздник наших мам.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПРИНЦЕССА НЕСМЕЯНА»
(игровая программа)
Зал украшен воздушными шарами различных цветов, иллюстрациями с
изображениями сказочных персонажей. В центре площадки, отведенной
для зрителей, – «трон» короля.
Действующие   лица:  Король,   Принцесса,   Глашатаи,   Баба   Яга,   Леший,
Кикимора.
Оборудование: 10 кеглей, 10 скакалок.
Сюжет
Жилбыл   в   одном   царствегосударстве   Король,   и   была   у   него   дочь,
прекрасней которой не сыскать во всем белом свете. Радовала она глаз
Короля   и   всего   государства.   Лишь   Баба   Яга   ненавидела   ее   мягкий
характер, жизнерадостную улыбку на милом личике Принцессы. И решила
злая колдунья погубить дочь Короля, призвав нечистые силы к совершенью
своего   злодеяния.   И   напал   страшный   недуг   на   Принцессу:   день   и   ночь
рыдала она, все глаза проплакала. Король в панике, королевство в ужасе,
теперь никто не смеется, никто не поет песен.
Как   быть?   Что   делать?   И   решил   Король,   что   победить   Бабу   Ягу
могут только сильные, ловкие, смелые. Но как найти их в таком огромном
государстве? И Король издает указ.
Содержание мероприятия
На   сцене   появляются   Король   и   Принцесса,   которая,   не   переставая,
рыдает. Король успокаивает дочь. Они занимают места на троне, а в это
время входят глашатаи.
Глашатаи.  Всем,   всем,   всем!   Слушайте,   и   не   говорите   потом,   что   не
слышали! Всем самым сильным, самым ловким, самым смелым явиться во
дворец, дабы быть избранным для спасения дочери Короля, благополучия и
счастья всего королевства.
Построение команд. Их названия могут соответствовать названиям
государств: Шахмагория, Воллейболандия, Ритмия и др.
Король. Вам предстоит проявить свои самые лучшие качества: силу воли,
смелость, ловкость, зоркость.
Но для начала выясним, как вы дружны, потому что в беде поможет только
друг, преданный друг. Итак, задание такое.
«Змейка».
Команды   располагаются   в   колонне   по   одному.   Перед   ними   стартовая
линия. Около нее стоят первые номера со скакалками, сложенными вдвое. По сигналу учителя первые игроки бегут вперед, обегают кеглю и возвращаются
обратно, где их уже ждут вторые номера. Вторые номера присоединяются к
первым, держатся за скакалку, бегут к кегле, обегают ее, возвращаются, к ним
присоединяются третьи номера и т. д. до конца.
Король.  Молодцы!   Мне   очень   понравилось,   как   вы   справились   с   этим
заданием. Задание второе.
На сцене появляется Кикимора.
Кикимора.  Нет,   нет!   Задание   буду   задавать   я.   Кикимора.   Первая…   и
последняя.
Король.   Ты? Да какое ты имеешь право вмешиваться в государственные
дела?
Кикимора.   Самое  прямое!  Я, как  его...  этот...  внештатный   агент Бабы
Яги,   и   у   меня   спецзадание   от   нее.   Но   если   вы   не   хотите,   чтобы   ваша
Принцесса смеялась, я ухожу.
Король.  Подожди,   подожди!   У   нас   нет   другого   выхода!   Давай   свое
задание.
Кикимора. Ну тогда слушайте.
«Веревка под ногами».
Команды   располагаются   в   колонне   по   одному.   Перед   ними   стартовая
линия. Около нее стоят первые номера с короткими скакалками в руках. По
сигналу учителя первые игроки бегут вперед. Обегают кеглю и возвращаются
обратно, где их уже ждут вторые номера. Первые номера подают вторым один
конец скакалки, и они, двигаясь по сторонам от колонны, проводят скакалку
под   ногами   играющих.   Игроки   перепрыгивают   через   нее.   Первые   номера
становятся в конец колонны, вторые номера продолжают.
Кикимора. Ну все, считайте, что я осталась без работы, придется говорить
Бабе Яге правду – задание с треском провалилось, мой план рухнул, не видать
мне   отдыха   на   Карибских   островах   как   своих   ушей.   Если   только...   ну,
конечно,   Леший.   Онто   мне   и   поможет.   Наверняка   у   него   самое   сложное
задание. Леший!
Леший.  Ну,   чего   разораласьто?   Несу   уж   я,   несу,   несу   самое   трудное
задание.
Кикимора. Вот здорово! Обещаю, что привезу тебе какуюнибудь ракушку
с моря. Как ты думаешь, может быть, мне уже идти вещи собирать?
Леший. Будь уверена, они не справятся.
«А нука, догони».
Команды   располагаются   в   колонне   по   одному.   Перед   ними   стартовая
линия. Около нее стоят первые номера со скакалками в руках. По сигналу учителя первые игроки бегут вперед, перепрыгивают через скакалку, обегают
кеглю и возвращаются обратно. Там они передают скакалки вторым номерам
и становятся в конец колонны, а вторые номера продолжают.
Леший  (отчаянно).  Кикимора!
Кикимора. Что, уже едем?
Леший. Да. Но не на корриду.
Кикимора. А куда?
Леший: На Колыму...
Появляется Баба Яга.
Баба   Яга.  Ничего   вы   не   можете,   ничего   не   умеете,   лишь   мою   школу
позорите. Прочь с моих глаз!
А   вам,   дорогие   мои,   ненаглядные   (с   иронией),   такое   сейчас   устрою...
пожалеете, что пришли сюда.
«Попрыгунчики».
Команды располагаются в колонне по одному. Перед ними – стартовая
линия. Около нее стоят первые номера со скакалками в руках. По сигналу
учителя первые номера бегут вперед, прыгая через скакалку на одной ноге.
Так   они  обегают  все  кегли  на  их  пути (3–4 шт.)  и  возвращаются   обратно
бегом.   Вторые   номера   продолжают,   а   первые   номера   становятся   в   конец
колонны.
Король. Ну что? Поняла, что никакие задания не смогут их остановить?
Баба Яга. Нет, я не уверена. Даю последнее и решающее задание, и если
они выполнят его так же блестяще, как другие, то я расколдую Принцессу.
«Кто быстрее?»
Команды располагаются в колонне по парам. У одного из игроков левая
нога связана с правой ногой своего соседа скакалкой. По сигналу учителя
первая пара, придерживая скакалки руками, бежит вперед, обегают кеглю и
возвращаются обратно на линию старта. Там они передают эстафету второй
паре, а сами становятся в конец колонны.
Баба Яга.  Тут уж и я бессильна! Ладно! Как и обещала, возвращаю вам
прежнюю Принцессу.
Принцесса. Ой, что со мной было, отчего я так горько плакала, ведь жизнь
прекрасна, когда у тебя столько верных друзей.
Король. Благодарю вас, победители. Без подарков не отпущу, да еще и пир
устрою.

file_name: Принцесса несмеяна.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПРИНЦЕССА НЕСМЕЯНА» (игровая программа)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «САМАЯ ПРЕКРАСНАЯ ИЗ ЖЕНЩИН –
ЖЕНЩИНА С РЕБЁНКОМ НА РУКАХ!»
(праздничный вечер)
Ведущий.  Мама! Как ёмко, как прекрасно это слово! Максим Горький
писал: “Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет
любви, без матери нет ни поэта, ни героя”.
Сегодня мы хотели бы подарить минуты радости сидящим в нашем зале
хрупким и нежным девочкам, милым и ласковым мамам, любящим и любимым
бабушкам.
1й чтец.  Встаньте все и выслушайте стоя
Сохранённое во всей красе
Слово это древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте! Встаньте все!
Слово это сроду не обманет,
В нём сокрыто жизни существо,
В нём исток всего. Ему конца нет.
Встаньте, я произношу его:
Мама!
Воспеваю то, что вечно ново.
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою…
Слово это – зов и заклинанье,
В этом слове – сущего душа.
Это искра первая сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это сроду не обманет,
В нём сокрыто
Жизни существо.
В нём – исток всего.
Ему конца нет.
Встаньте!.. Я произношу его:
Мама!
Р. Гамзатов
Звучит песня “Мамин вальс”, музыка Ю. Чичкова, слова Л. Дербенёва.
Ведущий. Слова мама, мать – одни из самых древних на Земле. Они почти
одинаково   звучат   на   языках   разных   народов.   Сколько   тепла   таит   слово,
которым называют самого близкого, дорогого и единственного человека!
2й чтец.  Люблю тебя, мама, за что, я не знаю,
Наверно, за то, что живу и мечтаю,
И радуюсь солнцу, и светлому дню.
За что тебя я, родная, люблю? За небо, за ветер, за воздух вокруг
Люблю тебя, мама,
Ты – лучший мой друг.
1й чтец.  Ни усталости не зная,
Ни покоя каждый час,
День и ночь родная мама
Всё тревожится о нас.
Нас баюкала, кормила,
У кровати пела нам.
Первой нас она учила
Добрым, радостным словам.
Ведущий.  Каждую секунду в мире рождается три человека, и они тоже
вскоре смогут произнести слово “мама”. С первого дня жизни ребёнка мать
живёт   его   дыханием,   его   слезами   и   улыбками.   Любовь   матери   так   же
естественна, как цветение сирени.  Солнце согревает всё живое, а её любовь
согревает жизнь малыша. Но главное, мать приобщает дитя к своей родине. В
его уста она вкладывает родной язык, вобравший богатство разума, мысли и
чувства   поколений.   Она   наполняет   его   жизнь   духовной   силой,   помогает
постичь   вечные   ценности.   У   мамы   самое   доброе   сердце,   самые   добрые   и
ласковые руки на свете.
2й чтец.   В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты,
Что от этой доброты приживаются цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это – мама, мама!
Звучит   песня   “Самая   хорошая”,   музыка   В.   Иванникова,   слова
О. Фадеевой.
Ведущий. Мать – это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять
красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звёзд... Мамины уроки на всю
жизнь.
– Сынок, проснись, выпал первый снег!
– Доченька, посмотри, расцвёл подснежник!
Мать   –   это   чудо   мира.   Своей   бесконечной   готовностью   к
самопожертвованию   она   наделяет   ребёнка   чувством   надёжности,
защищённости.
1й чтец.   Вышивала мама, вышивала,
Создавая счастье и уют. Вечерами так она певала,
Как теперь, пожалуй, не поют.
Песня тихо тянется, как нитка,
И слова слагаются в узор:
То резная звякает калитка,
И туманный виден косогор,
То свистят малиновые сани,
Голубые пляшут бубенцы,
То смеются: “Сами, мол, с усами!” –
Молодые, наглые купцы...
Бегает проворная иголка,
И мелькает розовая нить,
Вышивала мама долгодолго,
В песню душу силилась вложить.
Не жалела маленького сердца,
А другим прощала все грехи –
Спать пойдёт, когда на полотенце
Красные проснутся петухи.
То по голове погладит дочку,
То заглянет в люльку: спит сынок!
И на песне так поставит точку,
Будто бы завяжет узелок.
К. Рябенький
Ведущий. Никогда не ссорьтесь с самым близким человеком. И как бы вы
порой   ни   пытались   вытеснить   его   из   сердца,   заменив   своими   лучшими
друзьями   и   подругами,

В трудные и горькие часы жизни вы всё равно вспомните о своей маме –
самом близком и родном существе – и к ней обратитесь. Вот как об этом
написал Сергей Плотов:
  –   ничего   не
  получится.
1й чтец.   Легче всего обидеть мать.
Она обидой не ответит,
А только будет повторять:
“Не простудись – сегодня ветер!”
Легче всего обидеть мать.
Пройдут века,
Мы станем старше.
Но ктото, губы сжав, опять
Возьмёт бумагу и напишет:
“Легче всего обидеть мать”,
И, может быть, его услышат.
Ведущий. Время неумолимо, родители на наших глазах стареют.
Звучит песня “3олотая свадьба”, музыка Р. Паулса, слова И. Резника.
Ведущий.  В  нашем   зале   сидят   бабушки.   Уважаемые   бабушки,   я   рада
приветствовать вас, разных по возрасту, но близких по духу людей. Именно вы своей теплотой, любовью и лаской учите своих внуков всегда быть добрыми и
чуткими.
2й чтец.   Волос её прядки
Пушистого снега белей,
И ласковый голос
У бабушки старой моей.
То слышен он в доме,
То возле сестрёнки в саду.
Я бабушку нашу
По голосу сразу найду.
Хлопочет бабуля,
Никак не присядет с утра.
Вчера постирала –
Сегодня ей гладить пора.
Ведущий.  Между бабушками и внуками обычно устанавливается самые
дружеские,   доверительные   отношения.   Бабушки   стараются   разделить   их
горести и радости, выступают советчиками, предостерегают от опрометчивых
поступков.
Звучит   аудиозапись   песни   “Дорогие   мои   старики”   в   исполнении   И.
Саруханова.
Ведущий. Ребята, но ведь не всегда у нас с вами все идет миром. Бывает,
даже   самые   близкие   люди   ссорятся.   Часто   по   недоразумению.   Может,   вы
когданибудь капризничали или обижали своих мам и бабушек, а потом даже
не   попросили   у   них   прощения?   Вспомните   об   этом   и   постарайтесь
исправиться. Никогда не забывайте о том, что обещали маме, а если нарушили
данное   слово,   имейте   мужество   как   можно   скорее   признаться   в   своем
упущении и попросить прощения.
1й чтец.  У  поэта Яндиева есть стихотворение, которое напомнит вам о
том, что есть некрасивые, жесткие и грязные слова, которые не только ранят
сердце   матери,   но   и   вообще   оскверняют   слух   и   душу.   Потому   что   они
оскорбительны для всего живого.
2й чтец.   Сердце маленькое упрямо
Бьётся, бьётся, глаза горят.
Слово первое, слово МАМА
Губы нежные говорят.
Ведь у белых, у чернокожих
В первом слове одна любовь.
И недаром оно похоже
На любом из земных языков.
Неужели настанет время,
Сын забудет, как слово звенит,
И тягчайшим из преступлений
Против детства, людей, растений
Сердце матери оледенит? Не дадим ему волчьей рысью
Пробегать меж людей во мгле!
Должен быть самым ясным, чистым
Материнский взгляд на земле!
Звучит песня “Свет материнских глаз”, муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева.
Ведущий. Но иногда бывает, что нежное сердце буквально разрывается от
нахлынувших   чувств   вины,   жалости,   любви,   а   слова   произнести   нелегко.
Между тем каждая мама ждёт этих слов, ведь она их заслужила. Послушаем,
какие слова находят для своих матерей поэты и писатели.
2й чтец.      Я берегу себя, родная,
Не бойся, очень берегу:
Я город наш обороняю
Со всеми вместе, как могу.
Я берегу себя от плена,
Позорнейшего на земле.
Мне кровь твоя, чернея в венах,
Диктует – гибель, но не плен!
Не бойся, мама, я не струшу,
Не отступлю, не побегу,
Взращенную тобою душу
Непобежденной сберегу.
О. Берггольц
1й ч т е ц.     Как бы ни манил вас бег событий,
Как ни влек бы в свой водоворот,
Пуще глаза маму берегите
От обид, от тягот, от забот.
Боль за сыновей сильнее мела
Выбелила косы добела.
Если даже сердце очерствело,
Дайте маме капельку тепла!
Если стали сердцем вы суровы,
Будьте, дети, ласковее с ней.
Берегите мать от злого слова.
Знайте, дети ранят всех больней!
Мать уйдет, в душе оставив рану.
Мать умрет, и боли не унять...
Заклинаю, берегите маму!
Дети мира, берегите мать!
Р. Гамзатов
Звучит   песня   “Наши   мамы   самые   красивые”,   муз.   Ю.   Чичкова,   сл.   М.
Пляцковского.
2й чтец.  Красивые мамы – на свете вас много,
В глаза вы глядите открыто и прямо...
В какую бы даль ни звала вас дорога,
Нас всех провожают красивые мамы. Мы маме так редко приносим букеты,
Но каждый так часто ее огорчает...
А добрая мама прощает все это,
Красивая мама все это прощает.
Под грузом забот не сгибаясь упрямо,
Она выполняет свой долг терпеливо...
Красива посвоему каждая мама,
Любовью своей материнской красива.
С. Богомазов
1й  чтец.  О, вера наших матерей,
Вовек не знающая меры!
Святая трепетная вера
В вас, подрастающих детей.
Ее, как свет в березняке,
Не вытравит ничто на свете:
Ни единицы в дневнике,
Ни злые жалобы соседей.
Уж матери – такой народ –
Вздохнут,
Нас долгим взглядом смеря:
“Пусть перебесятся. Пройдёт”, –
И снова верят, верят, верят.
Так верят матери одни,
Взыскательно и терпеливо.
И, некрикливые, они
Не почитают это дивом,
А просто нипочем года
Их вере, трепетной и нежной.
Вот только мыто не всегда
Оправдываем их надежды.
В. Коротаева
Звучит песня “Мама”, музыка В. Гаврилина, слова А. Шульгина.
Ведущий.  Мы   взрослеем,   мужаем,   но   место   матери   в   нашей   жизни
остаётся   совершенно   особым,   исключительным.   Если   мы   придем   к   ней   со
своей болью и радостью, то всегда найдем понимание...
2й  чтец. Есть светлый на земле приют –
Любовь и верность там живут.
Все, что порой лишь снится нам,
Навеки приютилось там.
То  сердце матери. Оно
Так нежно, верно! Суждено
Ему жить радостью твоей,
Нести ярмо твоих скорбей.
Л. Кайдула
Ведущий.  Материнство   само  по  себе  целый  мир.  Мать  открывает  себя
заново в беззаветной любви, посвященной детям, счастье матери – это счастье ее   детей.   Потому   она   порой   бывает   строгой,   взыскательной,   ведь   она
понимает свою ответственность за сына или дочь, желает им добра, счастья,
мать – первый учитель и друг ребенка, причем самый близкий и верный.
1й чтец.  Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках.
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребёнком на руках!
Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках,
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках!
С. Островой
Звучит песня “Добрая сказка”, музыка А. Пахмутовой, слова
Н. Добронравова.

file_name: Самая прекрасная из женщин.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ:
“САМЫЙ ДОРОГОЙ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ…”
(литературномузыкальная зарисовка)
Слова перед началом в записи:
 Мать – звучит гордо, строго, немного сурово.
 Мама, мамочка, мамуля – сама нежность, доброта, теплота, забота.
 В чем же предназначение матери?
В записи слышны детский смех и детские голоса. Чтецы продолжают
читать   на   фоне   инструментальной   музыки   (тема   песни   “Поговори   со
мною, мама…”). На экране демонстрируются кадры о матери и ребенке.
1й чтец.  Любовь к ребенку, как и всякая великая любовь, может дать
ребенку прочное истинное счастье, делает из него полноценного человека.
Будь   сама   собой.   Познай   себя,   прежде   чем   намечать   круг   прав   и
обязанностей   ребенка,   отдай   себе   отчет   в   том,   на   что   ты   способна   сама.
Каждый твой поступок отражается на детях: не забывай, что рядом с тобой
человек.
На   экране   кадры   о   воспитании   детей   на   фоне   инструментальной
музыки   Ж.   М.   Жаре,   которая   постепенно   приобретает   более
стремительный характер.
2й   чтец.  Воспитание   должно   заключаться   в   следующем:   организовать
жизнь детей так, чтобы в основу был положен разносторонний труд. Мать
должна быть примером богатства духовной жизни: лишь при этом условии она
имеет   моральное   право   воспитывать.   Нравственность   женщиныматери
должна   состоять   в   пламенной   вере   в   достоинство   ребенка,   в   его   высокое
назначение.   Это   убеждение,   эта   вера   есть   источник   всех   человеческих
добродетелей.
На экране телевизора или проектора слайдов появляется изображение
Богородицы.
3й чтец  (продолжает). Мысли о тебе согревают душу и сердце. Пред
твоим   обликом,   нежным   и   святым,   преклоняю   колени…  (Становится   на
колени и продолжает.)
И только одной в своих грехах я каюсь!
Мама! На душе – тяжелый гнет,
Жжет меня раскаянье и давит…
С каждым часом боль моя растет,
Никогда, наверно, не оставит!
В записи звучит органная музыка И. С. Баха. 4й   чтец.  Твой   образ   бесконечно   вспоминаю.   Он   повсюду
со мной. (Медленно поднимается.) В своих воспоминаньях навещаю. Будто
крылья   вырастают,   готовые   нести   меня   к   тебе,   любимой!  (Поднявшись   с
колен, тянет руки к небу.) Мысли роем проносятся в голове. Особенно мне
дороги руки твои. Ведь жизнь тебя не баловала щедротой!
Музыкальная тема вновь сменяется на нежную лирическую мелодию.
5й чтец.  Эти добрые, эти милые,
Никогда не знавшие лени,
Руки старческие в трудных жилах.
Восхвалений дешевых не ждущие,
Не томившиеся от скуки,
Всепрощающие, всемогущие
Руки матери,
Мамины руки.
В   записи   звучит   песня   из   репертуара   А.   Герман   “Мама”.   На   сцене
пластическая   композиция,   посвященная   матери.   6й   чтец   медленно
обходит по сцене круг. Выйдя на авансцену, продолжает читать на фоне
лирической музыки.
6й чтец.  Прости   меня,  потому   что   ты   одна,   только   ты   одна   на   свете
  как   в   детстве,
  положи   на   голову   руки,
можешь   прощать,
и прости… Жизнь листает свои страницы…
На экране изображение альбома с фотографиями. На них матери с
детьми.   Данный   видеоряд   завершает   изображение   Девы   Марии   с
младенцем на руках.
7й чтец.  Я к Господу обращаюсь: “Храни мою мамочку”.  (Поднимает
руки   к   небу.)  Для   меня   ты,   мама,   всегда   останешься   самым   дорогим
человеком   на   Земле!  (Поворачивается,   идет   вглубь   сцены,   спиной   к
зрителю.)
В   записи   звучит   лиричная   музыка   из   репертуара   оркестра   под
управлением П. Мориа.
8й чтец.  У матерей и чаянья одни:
Самоотверженно
У жизни на исходе
Стоять за жизнь,
И в чемто тут сродни
Они великой
Материприроде!
(Поднимает вверх цветок к свету.)
И пусть за все
Воздастся щедро ей!
Собрав в букет Любовь и откровенье,
Придите, дети,
К матери своей…
(Идет прямо на зрителя.)
И станьте перед нею
На колени.
(Опускается   на   колени,   опускает   вниз   голову,   прижимает   цветок   к
груди.)
Чтецы опускаются на колени. В записи звучит песня “Богородица” (из
репертуара С. Лазаревой). Свет меркнет, под затемнение чтецы исчезают
со сцены.

file_name: Самый догогой человек на Земле.docx

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: “САМЫЙ ДОРОГОЙ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ…” (литературно-музыкальная зарисовка)


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
"ВЕРЮ, ЧТО ВСЕ ЖЕНЩИНЫ ПРЕКРАСНЫ"
(конкурсная программа к 8 марта)
Тихо звучит “Вальс” Е. Доги из к/ф “Мой ласковый и нежный зверь”, на
фоне мелодии чтец произносит слова:
Любую глупость ради вас
Легко свершали наши предки
Изза прекрасных ваших глаз.
Безумства и у нас нередки…
Ах, женщины, вся ваша слава
Вам покоряется сама…
О, восхитительное право
Пленять нас и сводить с ума.
Ведущий. Такие прекрасные слова о женщинах сказал французский писатель
и поэт Д. Дидро.
Женщина…   Владычица   судеб   и   скромная   домохозяйка,
  роковая
обольстительница и неистовая феминистка… Во  множестве ликов она  едина.
Много   было   не   только   в   мире,   но   и   в   России   очаровательных   женщин,
возвышающих   мужчин,   охранявших   их   от   душевного   очерствения,   грубости,
отчаяния, тех, без кого не появились бы шедевры любовной лирики.
Все они отличались удивительной гармонией внешнего и внутреннего облика,
вызывали не только восторженное преклонение, но и желание беседовать с ними,
разгадывать их, они несли в себе свет, радость, романтику. Великий гений Федор
Иванович   Шаляпин   сказал:   “Все   лучшее,   что   я   сделал,   –   во   имя   и   ради
женщины”.
А   великий   педагог   В.   Сухомлинский   написал:   “Отношение   к   женщине   –
тончайший   измеритель   чести,   совести,   порядочности,   благородства,   высокая
школа воспитания чуткости”.
Но, наверное, никто и никогда не сможет дать полный и точный ответ на
такие вопросы “Почему?”: Почему именно в женщине – тайна? Почему изза
женщины – дуэли? Почему стихи – о женщине? Любовь – к женщине? Страдания
– изза женщин? подвиги – ради женщин?  Что  это  за  чудо – женщина? Наш
сегодняшний праздничный вечертурнир посвящен Женщине.
Звучит мелодия к драме М. Лермонтова “Маскарад”.
Ведущий.  Сколько   прекрасных   творений   писателей   и   поэтов   посвящено
именно женщине. Во все времена женщина вдохновляла их на создание шедевров.
Многие   писатели   пытались   запечатлеть   в   своих   произведениях   облик   самой
ласковой,   самой   нежной,   самой   светлой   женщины.   А   любовь     к   ней   всегда
считалась благородным и прекрасным чувством. Сколько создано литературных
героев, которые навсегда остаются у нас в памяти как возлюбленные пары. Давайте   сейчас   обратимся   к   миру   литературных   героев   известных
произведений.
Каждая   команда   получает   конверт.   В   конверт   вложены   вперемешку
карточки   с   именами   писателей;   карточки   с   названиями   произведений;
карточки с героями из этих произведений (именами мужчины и женщины).
Задача.  Каждая   команда   должна   выстроить   цепочку:   автор,   название
произведения, герои.
Задание для 1й команды.
1. А. Пушкин; “Евгений Онегин”; Владимир, Ольга.
2. М. Лермонтов; “Маскарад”; Арбенин, Нина.
3. А. Куприн; “Поединок”; Ромашов, Шурочка.
4. А. Грин; “Алые паруса”; Грэй, Ассоль.
5. А. Дюма; “Граф МонтеКристо”; Эдмон, Мерседес.
Задание для 2й команды.
1. Л. Толстой; “Война и мир”; Пьер, Наташа.
2. А. Беляев; “Человекамфибия”; Ихтиандр, Гуттиэре.
3. А. Риплей; “Скарлетт”; Ретт, Скарлетт.
4. А. Пушкин; “Дубровский”; Владимир, Маша.
5. А. Куприн; “Гранатовый браслет”; Желтков, Вера Николаевна.
Пока   команды   работают   над   заданием,   паузу   можно   заполнить
рассказом   о   женщинах   –   легендарных   личностях   на   фоне   музыки   П.   И.
Чайковского   “Вальс   цветов”.   Советуем   использовать   материал   из   книги
“Энциклопедия обрядов и обычаев” (СанктПетербург “Респекс”. – 1997. – С.
284–286).
Ведущий.  Цветы, женщины и любовь… Они всегда являются спутниками и
союзниками.
Герою драмы В. Гюго Рюи Блазу удалось пробудить ответную любовь своей
избранницы тем,  что  он,  рискуя  жизнью,  добыл  ее  любимые  цветы – фиалки.
Вполне возможно, что этот случай рожден фантазией писателя. Но эта фантазия
не беспочвенна.
Цветы   –   это   радость,   любовь,   вечный   источник   вдохновения,   высокого
настроя мыслей, чувств и просто хорошего настроения. И конечно, без цветов не
обходится   почти   ни   один   женский   праздник.   А   дарить   цветы   –   прекрасная
традиция.
Дарите женщинам цветы
За их тепло, очарованье.
Дарите женщинам цветы
За их любовь и отчаянье.
Дарите женщинам цветы
И чаще им целуйте руки. Дарите женщинам цветы
При встрече, даже при разлуке.
Дарите женщинам цветы,
Их чувства бережно храните.
Дарите женщинам цветы,
С любовью, с нежностью дарите.
           М. Корякин
И следующий наш конкурс мы посвящаем цветам. Вы получите конверты с
вопросами, для каждой команды по 5 вопросов.
Вопросы для 1й команды.
1.   Как   звали   персонажа   сказки   П.   Бажова,   который   очень   хотел   создать
каменный цветок? (Даниламастер.)
2. В названии какого романа упоминается цветок тюльпан и кто автор романа?
(А. Дюма “Черный тюльпан”.)
3.   Букет   каких   цветов   дарил   Наполеон   Бонапарт   своей   жене   Жозефине
Богарне, возвращаясь из походов? (Фиалки.)
4. Кто автор повести “Вино из одуванчиков”? (Рей Брэдбери.)
5.   Какой   цветок   “украшал”   плечо   известной   героини   известного   романа
французского писателя? (Лилия. А. Дюма “Три мушкетера”. Миледи.)
Вопросы для 2й команды.
1. Какой цветок особенно пропагандировал в своем творчестве писатель С. Т.
Аксаков? (“Аленький цветочек”.)
2.   Какие   цветы     составляют     название     романа     французского   писателя?
(Камелия. А. Дюма “Дама с камелиями”.)
3.  Какую  цветочную  кличку  носил  Ален  Делон  в  одном  из  кинофильмов?
(“Черный тюльпан”.)
4. Какого цвета были цветы в руках Маргариты во время первого свидания с
Мастером в романе М. Булгакова? (Желтые.)
5.   Какие   цветы   всячески   воспевал   в   своем   творчестве   Омар   Хайям,   как,
впрочем,   и   другие   персидские   поэты?   (Розы   –   традиционный   сюжет
персидской поэзии.)
Пока   команды   выполняют   задание,   болельщикам   можно   рассказать
несколько легенд о цветах.
Древняя легенда рассказывает: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел
сильный   снег,   и   Еве   было   очень   холодно.   Тогда,   желая   согреть   ее   своим
вниманием,   несколько   снежинок   превратились   в   цветы.   Увидев   их,   Ева
повеселела,   у   нее   появилась   надежда,   поэтому   подснежник   стал   символом
надежды. Русские легенды уверяют, что однажды старуха Зима со спутниками
Стужей и Ветром решили не пустить на землю Весну. Все цветы испугались Зимы и   поникли.   Но   подснежник   выпрямил   стебелек   и   смело   расправил   лепестки.
Солнце заметило подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.
* * *
Одна из легенд утверждает, что цветы сирени пришли к нам тогда, когда
весна согнала с лугов снег и высоко подняла солнце. Солнце в сопровождении
радуги пошло над землей. Тогда весна стала брать лучи солнца, смешивать их с
лучами радуги и, передвигаясь с юга на север, бросать на землю. И там, куда
падали лучи, распускались жёлтые, оранжевые, красные, синие и голубые цветы.
Когда же весна достигла Севера, у нее остались только лиловые и белые цветы.
А внизу лежали Скандинавские страны. Тогда весна перемешала солнечный и
лиловый   цвета   радуги   и   бросила   их   на   меленькие   кустарники,   которые
покрылись сиреневыми цветами. Затем у весны остался один белый цвет. Не
пожалела его весна и щедро рассыпала белый цвет по земле, а из него получилась
белая звездчатая сирень.
* * *
А вот как гласит легенда о появлении нарцисса.
При рождении принца было предсказано, что он будет жить до тех пор, пока
сам себя не увидит. Красивый молодой юноша жестоко отверг любовь нимфы.
Девушка   от   безнадежной   страсти   иссохла   и   превратилась   в   эхо,   но   перед
смертью произнесла проклятье: “Пусть не ответит ему взаимностью тот, кого он
полюбит”. Вскоре в прозрачной воде ручья он увидел свое отражение, и сильная
любовь овладела им. Полными любви глазами он смотрел на свое отражение в
воде и протягивал руки, чтобы обнять, но тщетно. Он перестал есть, пить, спать.
Наконец страшная мысль пришла ему в голову. Он понял, что увидел самого
себя. Силы стали покидать его, он таял, пока не исчез бесследно. А на земле, где
его   видели   в   последний   раз,   вырос   белый   душистый   цветок.   С   тех   пор
мифические богини возмездия украшали свои головы венками из этих цветов. А
название этому цветку – нарцисс.
Ведущий.  Самый   близкий   путь   к   сердцу   женщины   –   через   песню.   И   не
случайно наш следующий конкурс – музыкальный. В конкурс включены песни в
исполнении эстрадных певиц. Задача участников – угадать исполнительницу и
название   песни.   Лучшим   ответом   будет   считаться   тот,   в   котором   участники
назовут и автора слов, и композитора песни.
В качестве примера мы называем несколько песен: В. Толкунова “Носики
курносики”, М. Хлебникова “Чашка кофе”, И. Салтыкова “Серые глаза”, Л.
Сенчина “Полевые цветы”, Диана “Не целуй ее”, Н. Королева “Маленькая
страна”.
Ведущий.  Чаще   всего   мы   пользуемся   штампами,   когда   поздравляем   друг
друга   с   днями   рождения,   торжествами,   праздниками.   Давайте   составим оригинальные   поздравления   и   пожелания   и   поделимся   нашими   находками   и
остроумием. Задание конкурса будет заключаться в следующем.
Каждая   команда   должна   написать   поздравление   женщине,   посвященное
Международному женскому дню. Это может быть поздравление маме, бабушке,
сестре, учительнице, подруге и т. д. Задание выполняется письменно (его можно
дать как домашнее).
Пока   команды   выполняют   это   задание,   с   болельщиками   проводится
небольшая блицигра:
– Угадайте, кто из названных фамилий – мужчина, а кто – женщина.
М. Карим – мужчина
Ю. Мориц – женщина
Э. Ожешко – женщина
Е. Шварц – мужчина
Э. Синклер – мужчина
Р. Уоррен – мужчина
Ж. Санд – женщина
Д. Конрад – мужчина
О. Форш – женщина
Э. Войнич – женщина
Я. Гашек – мужчина
М. Дрюон – мужчина
Р. Олдингтон – мужчина
Э. Лерленд – женщина
Д. Бренден – женщина
Д. Олдридж – мужчина
В. Холт – женщина
Д. Линдсей – женщина
Д. Бенциони – женщина
У. Сноу – мужчина
Э. Гетман – мужчина
Д. Иден – женщина
Г. Дуглас – женщина
А. Амаду – мужчина
В. Бредель – мужчина
Г. Мелвилл – мужчина
Ведущий.  И   завершим   мы   сегодняшний   конкурс   блицтурниром.   Каждая
команда должна ответить на 10 вопросов. Вопросы командам будут задаваться
поочередно.
Блицвопросы для 1й команды. 1. Наташа Ростова – персонаж какого романа? (“Война и мир”.)
2. Кому посвятил Пушкин  эти строки “Я помню  чудное мгновенье…”. (А. П.
Керн.)
3. Какое женское имя носит одна из планет Солнечной системы? (Венера.)
4. Назовите солистку ансамбля “Золотое кольцо”. (Надежда Кадышева.)
5. Молодежные журналы, в названиях которых женские имена. (“Маруся”,
“Лиза”.)
6. Исполнительница песни “Городок”. (Анжелика Варум.)
7.   Как   зовут   актрису,   сыгравшую   главную   роль   в   фильме   “Гусарская
баллада”? (Лариса Голубкина.)
8. Какой роман Л. Толстого назван именем женщины? (“Анна Каренина”.)
9. Ведущая телепередачи “Аншлаг”. (Регина Дубовицкая.)
10. Главная героиня фильма “Москва слезам не верит”.
Блицвопросы для 2й команды.
1. Повесть Тургенева, названная женским именем. (Ася.)
2. Назовите первую женщину летчикакосмонавта. (Валентина Терешкова.)
3. На ком женился А. С. Пушкин, назвав свою жену “чистейшей прелести
чистейший образец”? (На Наталье Гончаровой.)
4. Назовите имя ведущей телепередачи “Песня года”. (Ангелина Вовк.)
5. Как называется река с женским именем, протекающая в России? (Лена.)
6.   Баллада   Жуковского,   названная   женским   именем.   (“Людмила,
“Светлана”.)
7. Исполнительница песни “Узелки”. (Алена Апина.)
8.   Какое   женское   имя   А.   С.   Пушкин   чаще   использовал   в   своих
произведениях? (Мария.)
9. Популярная артистка разговорного жанра. (Клара Новикова.)
10. Имя королевы Великобритании. (Елизавета II.)
В   финале   конкурса   подводятся   итоги.   Участники,   набравшие   большее
количество   очков,   получают   призы.   Паузу   при   подведении   итогов   можно
заполнить   чтением   стихотворения   на   фоне   вальса   Е.   Доги   из   к/ф   “Мой
ласковый и нежный зверь”.
                 ЖЕНЩИНА
Перед тобой мальчишкой становлюсь,
Как школьник провинившийся, краснею.
С тобою, поверь, заговорить не смею,
Слова перебираю и томлюсь.
Перед тобой поэтом становлюсь,
Ищу ночами рифм переплетенье,
В душе живут надежда и сомненье,
Тобой болею и тобой лечусь. Перед тобою храбрым становлюсь,
И как бы вьюги путь ни заметали,
За сотни верст, в любые дали,
Скажи лишь слово, я примчусь.
Перед тобою лучше становлюсь
И жизнь свою суровой мерой мерю.
Перед тобой в любовь святую верю
И ничего на свете не боюсь.
                        Ю. Дерюгин
Ведущий.  Дорогие   друзья!   Наш   конкурс   подошел   к   концу.   Сегодня   вы
доставили нам радость своей молодостью, красотой и прекрасными знаниями.
Спасибо вам всем!
Еще   раз   поздравляем   вас   с   прекрасным   женским   праздником.   Как   много
удивительных   слов   можно   сказать   в   этот   день   нашим   милым   и   терпеливым
женщинам. И сколь бы прозаичной ни была наша жизнь, пусть всегда существует
некая   высокая   тайна,   которая   возвышает   и   облагораживает   женщин.   До
свидания. До новых встреч.

file_name: Я верю. что все женщины прекрасны.docx


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ВЕЧЕР ИНСЦЕНИРОВАННОЙ ВОЕННОЙ ПЕСНИ
«Бухенвальдский набат»
(Стихи А. Соболева, музыка В. Мурадели.)
На сцене полумрак. На переднем плане на небольшом постаменте лежащая
пятиконечная   звезда,  в  центре   которой  –  пламя  Вечного  огня.  За  звездой,
сзади, – венок.
Справа   на   авансцене   стоят   с   цветами   ветеран,   мужчина   средних   лет,
школьница – посетители памятника.
На втором плане (середина сцены) мрачный забор из колючей проволоки,
справа   на   стойках   чуть   выше   забора   «бухенвальдский   набат»   –   колокол.
Нижняя   часть   забора   закрыта   простынями   на   высоту   120   см   (как
олицетворение небытия), за забором в полосатой тюремной робе и таких же
шапочках узники концлагеря. Лица слабо освещены и белы на фоне мрака.
Хоровой речитатив (глухо, на одной низкой ноте, при этом постоянно
бьет колокол: удар – три секунды пауза и т. д.)
Слушайте!
Это мы говорим.
Мертвые.
Мы.
Слушайте.
Это говорим мы.
Оттуда. Из тьмы.
Слушайте! Распахните глаза.
Слушайте до конца.
Это мы говорим, мертвые.
Стучимся в ваши сердца.
На   последней   строчке   очень   тихо   вступает   музыка   В.   Мурадели
«Бухенвальдский набат».
На фоне музыки первый голос читает:
Люди мира, на минуту встаньте!
Начинает петь:
Слушайте, слушайте: гудит со всех сторон –
Это раздается в Бухенвальде Колокольный звон, колокольный звон.
Включается второй голос, поют дуэтом, в унисон, не громко:
Это возродилась и окрепла
В медном гуле праведная кровь.
Слышно пение хора с закрытым ртом, вначале тихо, постепенно усиливая
звучание; дуэт поет на два голоса:
Это жертвы ожили из пепла
И восстали вновь, и восстали вновь!
И восстали,
И восстали,
И восстали вновь!
По сцене медленно движется луч фонарика, выхватывая забор, колокол,
лица и фигуры узников в полосатых робах, размахивающих медленно руками.
Поют все вместе:
Сотни тысяч заживо сожженных
Строятся, строятся в шеренгу к ряду ряд!
Интернациональные колонны
С нами говорят, с нами говорят.
Слышите громовые раскаты?
Это не гроза, не ураган.
Это вихрем атомным объятый
Стонет океан, Тихий океан.
Это стонет,
Это стонет
Тихий океан!
Включается второй лучик фонарика, теперь они бегают по сцене тревожно:
перекрещиваясь, останавливаясь на отдельных лицах узников.
Хор «включается» на полный голос:
Люди мира, на минуту встаньте!
Слушайте, слушайте: гудит со всех сторон –
Это раздается в Бухенвальде
Колокольный звон, колокольный звон.
Хор (фортиссимо):
Звон плывет, плывет над всей землею,
И звучит взволнованно эфир:
Люди мира, будьте зорче втрое,
Берегите мир, берегите мир!
Хор умокает, чтец на фоне музыки:
Берегите,
Берегите,
Хор (фортиссимо): Берегите мир!
Хор умолк, прозвенел дважды колокол.
В землянке
(Стихи А. Суркова, музыка К. Листова.)
На   сцене   –   внутренняя   часть   фронтовой   землянки   на   условном   срезе
которой видны торцы бревен стен и потолка землянки. В дальней стене дверь,
прикрытая плащпалаткой. В левом углу кирпичная печь без дверки, в печи
«пламя», перед печкой кучка дров, труба от печки в потолок. Перед печью
сидит боец на полу, пишет письмо на коленях на полевой сумке. Рядом два
бойца едят из котелка, пристроившись на обрезке бревна. В центре скамейка.
Сидит гармонист, вокруг бойцы. На полу, почти на переднем плане, спящий
боец.   Под   головой   вещмешок.   Справа   от   центральной   группы   медсестра
делает   перевязку   на   голове   бойца.   Справа   у   стены   стол,   сколоченный   из
досок,   на   столе   накинута   плащпалатка,   стоит   светильник   из   снарядной
гильзы,   вокруг   стола   командиры,   склоненные   над   картой.   В   правом   углу
связист с телефоном. Тихо звучит музыка. Каждый занимается своим делом.
Бойцы на лавочке курят.
Гармонист тихонько запевает:
Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза.
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.
Голос певца крепнет:
Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Потихоньку начинают подпевать другие бойцы:
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Распевно, задумчиво поют уже все:
Ты сейчас далеко, далеко,
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти не легко,
А до смерти – четыре шага.
Веселее, с задором.
Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови.
Мне в холодной землянке тепло
От твоей негасимой любви.
С последней фразой в землянку вбегает боец: «Рота! В ружье!»

file_name: Бухенвальдский набат.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного Великому празднику Победы  9 мая. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.