extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Тимшерская  средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор
___________________/Н.А.Паршукова/
«20» февраля 2017 г.
                                                 Для  работников школы
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
Введение
Настоящая   Инструкция   предназначается   для   работников   МОУ   Тимшерской   средней
общеобразовательной   школы,   в   число   которых   входят   педагогические   работники,
обслуживающий и технический персонал (далее работники).
1.Общие требования безопасности
1.1. К работе допускаются лица:
прошедшие медицинский осмотр и не имеющие медицинских противопоказаний;
 прошедшие вводный инструктаж (при приеме на работу);
 инструктаж по пожарной безопасности;
 инструктаж по электробезопасности;
 инструктаж по оказанию первой (доврачебной) медицинской помощи.
1.2. Работник  должен знать:
 настоящую инструкцию по охране труда;
 правила пожарной безопасности;
   места   расположения   пожарных   извещателей,   телефонов,   средств   первичного
пожаротушения и правила их применения;
 регламент работы МОУ Тимшерской средней общеобразовательной школы;
   при   использовании   персонального   компьютера   –   инструкцию   по   охране   труда   для
работающих на ПЭВМ.
1.3. На работника может воздействовать ряд опасных и вредных производственных факторов,
наиболее значимые из которых следующие:
 микроклиматические параметры (температура воздуха, влажность и т. п.);
 повышенный или пониженный уровень освещённости;
   повышенный   уровень   напряжения   в   электрических   цепях   питания   и   управления
используемого электрооборудования, который может привести к электротравме работника при
отсутствии заземления или зануления оборудования (источник  переменный ток промышленной
частоты 50 Гц напряжением 220 В, служащий для питания).
Если   перечисленные   факторы   воздействуют   на   человека,   организм   которого   не   совсем
здоров, то такое комплексное отрицательное воздействие значительно усугубляется.
1.4.   Внеочередную   проверку   знаний   и   обучение   специалист   проходит   в   случаях
систематического нарушения им норм охраны труда или изменения условий труда.
1.6. Курение допускается только в специально отведенных местах.
1.7.   Не   допускается   распитие   спиртных   напитков,   употребление   наркотических   средств   и
нахождение лиц в состоянии алкогольного или наркотического опьянения на территории и в
помещении школы. 1.8.   Заметив   нарушения   техники   безопасности   другими   работниками   или   опасность   для
окружающих, не оставаться безучастным, необходимо предупредить работника и руководителя
работ о необходимости соблюдения требований, гарантирующих безопасность.
1.9.   При   обнаружении   некачественной   для   питья   воды   в   питьевых   точках   запрещается
употреблять ее для питья, о чем срочно доложить руководству.
1.10. Каждому специалисту  следует знать и соблюдать правила личной гигиены:
 принимать пищу в специально отведенных помещениях;
 перед приемом пищи, после посещения туалета вымыть руки теплой водой с мылом.
1.11. Не следует резко, с большим усилием открывать двери, так как за дверью могут оказаться
люди. В данном случае имеется риск травмирования. Дверь необходимо открывать плавно, не
применяя значительных усилий.
1.12. Запрещается применять самодельные электронагреватели.
1.13. Не разрешается выполнять распоряжения, если они противоречат правилам безопасности.
1.14.   Специалист   в   случаях   нарушения   им   законодательства   об   охране   труда   Российской
Федерации и настоящей Инструкции в зависимости от степени виновности, если это привело к
несчастному случаю, заболеванию, материальному или моральному ущербу другим лицам или
организации, может нести дисциплинарную, гражданскую (материальную), административную и
уголовную ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
2. Требования безопасности перед началом работы
2.1.  До начала работы работник обязан:
 осмотреть и привести в порядок рабочее место;
 при необходимости проветрить помещение;
 отрегулировать освещенность на рабочем месте. Свет не должен слепить глаза;
 о перегоревших лампочках сообщить непосредственному руководителю.
   необходимые   материалы,   документы   расположить   в   удобном   и   безопасном   для
пользования порядке, не допуская наличия в зоне работы лишних предметов;
   проверить   правильность   установки   стола,   при   необходимости   расположить   мебель,
приспособления и оборудование так, чтобы исключить неудобные позы и длительное напряжение
тела.
  2.2.   Работник   обязан   сообщить     об   обнаруженной   неисправности   мебели,   приспособлений,
инструмента,   электроприборов,   электрооборудования   для   замены,   ремонта   и   (или)   вызова
специалиста.
3. Требования безопасности во время работы
3.1. Во время работы работник обязан:
1)   выполнять   только   ту   работу,   которая   ему   была   поручена   и   по   которой   он   был
подготовлен;
2) содержать в порядке и чистоте рабочее место в течение всего рабочего дня;
3) выполнять санитарногигиенические требования;
4)   работая   со   стажерами,   практикантами,   обучать   их   безопасным   приемам   работы   и
следить за их выполнением.
3.2. Во время работы работнику запрещается:
пыли;
1) захламлять рабочее место бумагой и другими предметами во избежание накапливания
2) выполнять распоряжения, если они противоречат правилам безопасности;
3) менять перегоревшие лампы;
4) заниматься посторонними разговорами.
3.3.   При   работе  на   высоте  (доступ   к   документам   на   верхних   ярусах   шкафов,   стеллажей,
крепление календарей, плакатов, аксессуаров праздничных мероприятий, открывание  закрытие
форточек и т. п.) необходимо соблюдать следующие требования безопасности:
2 1) получить у рабочего  переносную лестницу или стремянку;
2) перед использованием проверить состояние и исправность лестницы или стремянки;
3) нижние концы переносимых лестниц и стремянок должны иметь башмаки из резины или
другого нескользящего материала;
4) переносные деревянные лестницы и раздвижные лестницыстремянки должны иметь не
менее двух металлических стяжных болтов, установленных под ступенями;
5) запрещается работать с лестницы, установленной на ящиках и прочих неустойчивых и
случайных опорах. Наклон лестницы к полу не должен превышать 60°;
6) запрещается применять лестницы со ступенями, сбитыми только  гвоздями (без врезки в
тетивы).
7)   работать   на   переносных   лестницах   разрешается   только   в   присутствии  второго
работника, который должен находиться у нижнего конца лестницы для страховки.
8)   подниматься   и   опускаться   с   грузом   по   приставной   лестнице   и   оставлять  на   ней
инструмент запрещается;
9) не допускается подниматься на стулья, тумбочки, столы, имеющие подвижные детали
(«офисные»).
3.4. Предельная норма переноски тяжестей по ровной и горизонтальной поверхности на одного
человека не должна превышать:
 для женщин: при чередовании с другой работой (до 2 раз в час)  10 кг; постоянно в
течение рабочей смены  7 кг;
 для мужчин старше 18 лет  50 кг.
3.5. При использовании  картонных папок  со скоросшивателем необходимо соблюдать меры
предосторожности во время крепления документов – прижимая пластинку можно травмировать
пальцы   об   острые   кромки   деталей.   В   данном   случае   необходимо   использовать   подручные
предметы   для   прижима,   движения   и   крепления   деталей   скоросшивателя   –   для   этих   целей
подойдут линейки, карандаши, ластик и т. п.
3.6. При использовании канцелярского ножа с режущей частью, разделенной на отламываемые
сегменты, необходимо соблюдать следующие требования безопасности:
 резать бумагу, другие материалы следует в направлении «от себя»;
 отламывать сегменты ножа необходимо при помощи пассатижей, при этом удерживать
инструмент и нож таким образом, чтобы в зоне возможного вылета осколков не находились
люди;
   допускается   обламывание   сегментов   ножа   путём   давления   подручным   инструментом
(например,   линейкой)   на   границу   между   сегментами,   при   этом   нож   должен   располагаться
отламываемым сегментом на мягкой поверхности (бумаге), ручка ножа  под небольшим углом к
данной поверхности;
 не допускается использовать канцелярский нож для целей, предполагающих применение
значительных усилий.
3.7.   При  перемещениях по территории и помещениям МОУ Тимшерской СОШ  необходимо
соблюдать следующие требования безопасности:
1)   вход   и   выход   работающих   и   посетителей   в   школу   должен   осуществляться   через
проходную или другие места, предназначенные для прохода людей;
2) при передвижении по территории школы необходимо быть внимательным, осторожным и
осмотрительным;
3) проход по территории школы работники должны осуществлять по знакомому маршруту,
соблюдая   меры   личной   безопасности.   Маршрут   должен   проходить   по   участкам   территории,
свободным от захламленности, ям, траншей, колодцев подземных коммуникаций;
4)   при   передвижении   необходимо   обращать   внимание   на   погодные   условия,   соблюдать
особую осторожность во время гололеда;
5) не допускается разбрасывать на территории различные отходы и мусор, складывать их
необходимо в специально отведенные для этой цели урны, контейнеры и т. п.
3 6) не допускается  находиться  в помещениях, в которых  не работаете,  за исключением
7)  по  лестничным  маршам  следует  идти,  держась  за  перила,   при  этом не  бежать  и  не
служебной необходимости;
прыгать;
8) при выходе из помещений в ночное время необходимо некоторое время выждать, пока
глаза привыкнут к темноте и установится нормальная видимость окружающих предметов;
9)   при   возвращении   с   работы   необходимо   выполнять   те   же   требования,   что   и   при
перемещении на работу, и, учитывая усталость, проявлять повышенное внимание при проходе
проезжих частей, скользких мест;
10)   при   переходе   перед   стоящим   транспортным   средством   необходимо   помнить   о
возможном   приведении   транспортного   средства   в   движение,   а   также   о   движении   других
транспортных средств в зоне с ограниченной для специалиста обзорностью.
11)   при   использовании   в   качестве   пассажира
  машины,   оборудованной   ремнями
безопасности, работник обязан быть пристёгнут ими;
12) работник обязан производить посадку и высадку в автомашину со стороны тротуара
или   обочины,   посадка   со   стороны   проезжей   части   возможна   при   условии,   что   это   будет
безопасно и не создаст помех другим участникам движения;
13) работнику при езде в автомашине или в другом транспортном средстве запрещается
отвлекать водителя от управления транспортным средством и открывать двери транспортного
средства во время его движения.
4. Требования безопасности в аварийной ситуации
4.1.   При   чрезвычайной   ситуации   (опасное   для   жизни   и   здоровья   людей   событие),  в   случае
задымления,   загорания,   появления   сильного   запаха   в   помещении   и   т.п.  специалист   обязан
немедленно:
 сообщить о ситуации руководителю;
 оперативно принять меры по устранению причины, которая может привести к аварии или
несчастному случаю.
4.2. Во время аварии все действия персонала по её ликвидации должны проводиться четко и
быстро, но без суеты и торопливости, так как при других условиях могут возникнуть ошибки.
4.3. Работник обязан знать номера телефонов и другие средства экстренной связи, уметь ими
пользоваться и немедленно осуществлять вызов.
При возникновении пожара следует:
 отключить питание электрооборудования;
 сообщить в пожарную охрану (телефон 01; 112);
 принять меры к удалению людей из опасной зоны;
 проинформировать руководителя и службу ЕДДС;
 принять меры к тушению очага пожара при помощи огнетушителя, другого пожарного
инвентаря, подручными средствами.
4.4. Немедленно сообщить работодателю о происшедшем с ним или по его вине несчастном
случае, а также о любом несчастном случае с участием других работников, свидетелем которого
он был.
4.5. Каждый работник должен уметь оказывать первую (доврачебную) помощь пострадавшим
при поражении электрическим током, ожогах, ранениях и других несчастных случаях.
Основными условиями успеха при оказании первой (доврачебной) помощи пострадавшим
являются  быстрота действий, находчивость и умение оказать первую (доврачебную) помощь.
При оказании первой медицинской помощи необходимо:
1) устранить воздействие на организм опасных производственных факторов, угрожающих
здоровью  и   жизни   пострадавшего   (освободить   от  действия   электрического   тока,   вынести   из
зараженной атмосферы, погасить горящую одежду, извлечь из воды и т. п.);
2) оценить состояние пострадавшего;
4 3) определить характер и тяжесть травмы, наибольшую угрозу для жизни пострадавшего и
последовательность мероприятий по его спасению;
4) выполнить мероприятия по спасению пострадавшего в порядке срочности (восстановить
проходимость дыхательных путей, провести искусственное дыхание, наружный массаж сердца,
остановить кровотечение, иммобилизовать место перелома, наложить повязку и т. п.);
5) вызвать медицинскую помощь (телефон  03), либо принять меры для транспортировки
пострадавшего в ближайшее медицинское учреждение.
5. Требования безопасности после окончания работы.
5.1. Отключить от электросети компьютеры, приборы и другие технические устройства.
5.2. Привести в порядок рабочее место.
5.3. Закрыть и запереть окна, форточки, шкафы, сейфы.
5 Лист ознакомления с инструкцией по охране труда  для работников школы.
Дата
Подпись
Расшифровка подписи
6 7

file_name: Инструкция педработников №5.doc

intro:
1.Общие требования безопасности
1.1. К работе допускаются лица:
-прошедшие медицинский осмотр и не имеющие медицинских противопоказаний;
- прошедшие вводный инструктаж (при приеме на работу);
- инструктаж по пожарной безопасности;
- инструктаж по электробезопасности;
- инструктаж по оказанию первой (доврачебной) медицинской помощи.
1.2. Работник  должен знать:
- настоящую инструкцию по охране труда;
- правила пожарной безопасности;
- места расположения пожарных извещателей, телефонов, средств первичного пожаротушения и правила их применения;
- регламент работы МОУ Тимшерской средней общеобразовательной школы;
- при использовании персонального компьютера – инструкцию по охране труда для работающих на ПЭВМ.
1.3. На работника может воздействовать ряд опасных и вредных производственных факторов, наиболее значимые из которых следующие:
- микроклиматические параметры (температура воздуха, влажность и т. п.);
- повышенный или пониженный уровень освещённости;
- повышенный уровень напряжения в электрических цепях питания и управления используемого электрооборудования, который может привести к электротравме работника при отсутствии заземления или зануления оборудования (источник - переменный ток промышленной частоты 50 Гц напряжением 220 В, служащий для питания).
Если перечисленные факторы воздействуют на человека, организм которого не совсем здоров, то такое комплексное отрицательное воздействие значительно усугубляется.
1.4. Внеочередную проверку знаний и обучение специалист проходит в случаях систематического нарушения им норм охраны труда или изменения условий труда.
1.6. Курение допускается только в специально отведенных местах.
1.7. Не допускается распитие спиртных напитков, употребление наркотических средств и нахождение лиц в состоянии алкогольного или наркотического опьянения на территории и в помещении школы.
1.8. Заметив нарушения техники безопасности другими работниками или опасность для окружающих, не оставаться безучастным, необходимо предупредить работника и руководителя работ о необходимости соблюдения требований, гарантирующих безопасность.
1.9. и др.

title: ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА. Для  работников школы.


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Тимшерская  средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор
___________________/Н.А.Паршукова/
«20» февраля 2017 г.
                                           О мерах пожарной безопасности
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
1. Общие требования пожарной безопасности.

1.1.   Работники   МОУ   Тимшерской   СОШ   (далее   –   работники)   допускаются   к
самостоятельной  работе после прохождения ими  вводного инструктажа и противопожарного
инструктажа.
1.2. Повторный инструктаж проводится 1 раз в полгода.
1.3. Внеплановый противопожарный инструктаж проводится:
 при изменении условий труда;
 в случае нарушения данной инструкции;
1.4. Работники обязаны соблюдать следующие правила:
 нельзя использовать средства пожаротушения не по назначению;
   запрещается   загромождать   проходы,   выходы   из   помещений   и   проходы   к   средствам
пожаротушения;
   после   окончания   рабочего   дня,   независимо   от   того   закончена   или   нет   работа,   место
производства работ должно быть очищено от мусора;
 обязаны знать правила содержания и применения средств пожаротушения.
1.5. При возникновении пожара:
1.5.1. Работник обязан:
1) по телефону 01 вызвать пожарную охрану (вызов по сотовому тел.112)
2)   принять,   по   возможности,   меры   по   эвакуации   людей,   тушении   пожара,   сохранности
материальных ценностей;
3)   если   очаг   горения   грозит   повреждениями   оборудования,   необходимо   остановить
оборудование отключением от электросети;
4) если во время пожара произошел несчастный случай, то необходимо как можно скорее
сообщить об этом в «скорую помощь» по телефону 03 и приступить к оказанию первой помощи
пострадавшему;
5) при заполнении дымовыми газами следует покинуть помещение
1.5.2.  Руководитель (другие должностные лица) обязан:
1) продублировать сообщение о возникновении возгорания в пожарную охрану и поставить в
известность ответственного дежурного по объекту;
2) в случае угрозы жизни людей немедленно организовать их спасение, используя для этого
имеющиеся силы и средства;
3)   при   необходимости   отключить   электроэнергию   (за   исключением   систем   пожарной
безопасности),   остановить   работу   водяных   коммуникаций   и   отопления,   остановить   работу
систем вентиляции, выполнить другие мероприятия, способствующие предотвращению развития
пожара и задымлению помещений здания;
4) прекратить все работы в здании, кроме работ, связанных с мероприятиями по ликвидации
возгорания; 5) удалить за пределы опасной зоны всех работников, не участвующих в тушении пожара;
6) осуществлять руководство по тушению пожара до прибытия подразделения пожарной
охраны;
7) обеспечить соблюдение требований безопасности работниками, принимающими участие в
тушении пожара;
8)   одновременно   с   тушением   пожара   организовать   эвакуацию   и   защиту   материальных
ценностей;
9)   организовать   встречу   подразделений   пожарной   охраны   и   оказать   помощь   в   выборе
кратчайшего пути для подъезда к очагу пожара;
10) по прибытии пожарного подразделения обязан:
   проинформировать   руководителя   по   тушению   пожара   о   конструктивных   и
технологических особенностях объекта, о количестве и пожароопасных свойствах хранимых и
применяемых веществ, материалов, изделий, а также представить другие сведения, необходимые
для успешной ликвидации пожара;
   организовать   привлечение   сил   и   средств   к   осуществлению   необходимых   мероприятий,
связанных с ликвидацией пожара и предупреждения его развития.
2.  Требования противопожарной безопасности перед началом работы
2.1. Осмотреть рабочее место, убрать все мешающие работе предметы. Работник должен
содержать рабочее место в чистоте, своевременно производить очистку от отходов, не допускать
их скопления и длительного хранения
2.2.   Прежде   чем   включить   электрооборудование   в   электросеть,   нужно   убедиться   в
исправности подключающего кабеля (провода), вилки и розетки:
 провод должен иметь неповрежденную изоляцию, розетка плотно укреплена в стене,
крышка без трещин.
 необходимо помнить, что электрооборудование питается от электросети напряжением
220 В, которое опасно для жизни.
 при мигании света, перегорании ламп, неисправности электророзеток, выключателей или
их крышек, нарушении изоляции электропроводки работник должен дать заявку на устранение
неисправностей.
 2.3. Не допускать скопления пыли на оборудовании и рабочих местах;
  2.4. Не сушить и  не складывать  на нагревательных  приборах,  отопительных  печах и
трубопроводах системы отопления дрова, одежду и другие сгораемые предметы и материалы.
3. Требования противопожарной безопасности во время работы
3.1. Выполнять только работу, порученную МОУ Тимшерской СОШ (далее – Школа), при
условии,   что   безопасные   методы   ее   выполнения   хорошо   известны.   В   сомнительных   случаях
обратиться к непосредственному руководителю за разъяснением.
3.2. Не оставлять включенным электрический свет при уходе из  кабинета.
3.3.   Пользоваться   электрическими   нагревающими   приборами   (э/плитами,   э/чайниками,
э/печками, и др.) можно только с разрешения администрации Школы.
3.4. При нахождении в служебной командировке, соблюдайте порядок,   установленный
на том предприятии, куда вы прибыли для выполнения производственного задания.
3.5. О любой замеченной опасности для людей или нарушениях правил противопожарной
безопасности немедленно сообщите своему непосредственному руководителю.
3.6. Использованные обтирочные материалы и промасленную ветошь следует убирать в
металлические ящики с плотно закрывающимися крышками;
3.7. При возникновении пожара следует:
 умело и быстро выполнять обязанности, изложенные в плане ликвидации аварий;
 сообщить в пожарную охрану;
 прекратить все технологические операции;
2  принять меры к удалению людей из опасной зоны;
 проинформировать руководителя;
 принять участие в ликвидации аварии и устранении ее последствий.
          Тушение загораний необходимо производить средствами пожаротушения,  имеющимися на
участке.
Запрещается:
1.
  Самостоятельно   производить   ремонт   или   накладку   электропроводов,
электрооборудования.
2.   Оставлять   без   присмотра   и   после   окончания   работы   включенными   в   электросеть
радиоприемники, телевизоры, компьютеры, настольные лампы и другую электроаппаратуру.
3. Пользоваться неисправными электроприборами и электрооборудованием.
4.   Находиться   в   опасных   местах   без   сопровождающего   (в   подвалах   и   помещениях
сантехнического, вентиляционного оборудования и других помещениях).
5. Зажигать спички и применять открытый огонь в пожаро и взрывоопасных помещениях.
4. Требования противопожарной безопасности в аварийных ситуациях
4.1. Немедленно выключать электрооборудование и электроприборы в случае ощущения
«бьет током» и сообщить об этом своему руководителю.
4.2.   Запутанный   питающий   провод   любого   электроприбора   и   электрооборудования
распутывать только при вынутой вилке из штепсельной розетки.
4.3.   Немедленно   сообщить   работодателю   о   происшедшем   с   ним   или   по   его   вине
несчастном случае, а также о любом несчастном случае с участием других работников Школы,
свидетелем  которого он был.
5. Требования противопожарной безопасности по окончании работы
5.1. Убрать рабочее место.
5.2. Отключить от электросети электрооборудование и электроприборы.
5.3. Осмотреть помещение. Выключить свет и закрыть двери на ключ.
5.4. Обо всех  недостатках, обнаруженных во время работы, и принятых мерах по их
устранению доложить непосредственному руководителю.
3 Приложение  № 1
к Инструкции по охране труда
О мерах пожарной безопасности
пользования первичными средствами пожаротушения:
Краткие правила
Пенные огнетушители
Предназначены   для   тушения   различных   веществ   и   материалов,   за   исключением
электроустановок, находящихся под напряжением.
Для   приведения   в   действие   химическипенного   огнетушителя   ОХП10   (Рис.   1),   необходимо   иглой   (5)
прочистить спрыск (3), повернуть вверх на 180° до отказа рукоятку (2), перевернуть огнетушитель крышкой (6) вниз
и направить струю пены на очаг горения.
Огнетушитель химическипенный ОХП10:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
  корпус огнетушителя;
  рукоятка для приведения огнетушителя в действие;
  спрыск для выхода пены;
  ручка для переноса огнетушителя;
  игла для прочистки спрыска;
  крышка огнетушителя.

Углекислотные огнетушители
Рис. 1
Предназначены для тушения загораний различных веществ, за исключением тех, горение
которых   происходит   без   доступа   воздуха,   а   также   электроустановок,   находящихся   под
напряжением до 380 В.
Для   приведения   в   действие   углекислотных   огнетушителей   ОУ2,   ОУ5,   ОУ8   (Рис.   2)
необходимо раструб (4) направить на горящий предмет, повернуть маховичок (3) вентиля (2)
влево   до   отказа.   Переворачивать   огнетушитель   не   требуется;   держать,   по   возможности,
вертикально.
Во избежание обмораживания нельзя касаться металлической части раструба оголенными
частями тела.
Огнетушитель углекислотный ОУ2:
1.  корпус огнетушителя;
2.  запорный вентиль;
3.    маховичок   для   приведения   огнетушителя   в
действие;
4.  раструбснегообразователь;
5.  рукоятка для переноса огнетушителя.
4 Порошковые огнетушители
Рис. 2
Предназначены   для   тушения   нефтепродуктов,   электроустановок,   находящихся   под
напряжением до 1000 В, ценных материалов и загораний на автомобильном транспорте.
Для приведения в действие порошкового огнетушителя ОП10 (Рис. 3) необходимо нажать
на пусковой рычаг (3) и направить струю порошка на очаг горения через выкидную насадку (4).
Огнетушитель порошковый ОП10(4;5)
1.
2.
3.
4.
  корпус огнетушителя;
  рукоятка для переноса огнетушителя;
     пусковой   рычаг   для   приведения   огнетушителя   в
действие;
  выкидная насадка для выхода порошка.
Внутренние пожарные краны
Рис. 3
 Предназначены для тушения водой твердых сгораемых материалов и горючих жидкостей
и для охлаждения ближайших к месту пожара сооружений, оборудования, резервуаров и т. п.
 Внутренний пожарный кран вводится в работу двумя работниками. Один прокладывает
рукав и держит наготове пожарный ствол для подачи воды в очаг горения, второй проверяет
подсоединение   пожарного   рукава   к   штуцеру   внутреннего   крана   и   открывает   вентиль   для
поступления воды в пожарный рукав.
 Используется   для   тушения   небольших   очагов   горения   любых   веществ.   Очаг   горения
накрывается асбестовым или войлочным полотном с целью прекращения к нему доступа воздуха.
Асбестовое полотно, войлок (кошма)
 Применяется для механического сбивания пламени и изоляции горящего или тлеющего
материала от окружающего воздуха.
Песок
  Подается песок в очаг пожара лопатой или совком.
5 с инструкцией по охране труда  о мерах пожарной безопасности
Лист ознакомления
Дата
Подпись
Расшифровка подписи
6

file_name: инструкция пожарка.doc

intro:
1. Общие требования пожарной безопасности.

1.1. Работники МОУ Тимшерской СОШ (далее – работники) допускаются к самостоятельной работе после прохождения ими вводного инструктажа и противопожарного инструктажа.
1.2. Повторный инструктаж проводится 1 раз в полгода.
1.3. Внеплановый противопожарный инструктаж проводится:
- при изменении условий труда;
- в случае нарушения данной инструкции;
1.4. Работники обязаны соблюдать следующие правила:
- нельзя использовать средства пожаротушения не по назначению;
- запрещается загромождать проходы, выходы из помещений и проходы к средствам пожаротушения;
- после окончания рабочего дня, независимо от того закончена или нет работа, место производства работ должно быть очищено от мусора;
- обязаны знать правила содержания и применения средств пожаротушения.
1.5. При возникновении пожара:
1.5.1. Работник обязан:
1) по телефону 01 вызвать пожарную охрану (вызов по сотовому тел.112)
2) принять, по возможности, меры по эвакуации людей, тушении пожара, сохранности материальных ценностей;
3) если очаг горения грозит повреждениями оборудования, необходимо остановить оборудование отключением от электросети;
4) если во время пожара произошел несчастный случай, то необходимо как можно скорее сообщить об этом в «скорую помощь» по телефону 03 и приступить к оказанию первой помощи пострадавшему;
5) и др.

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА. О мерах пожарной безопасности.


extracted_text:
Интегрированный урок по русскому языку (русский язык + чтение + ИЗО) +
презентация
Тема:  Подготовка к написанию сочинения – описания картины Н. Н.
Ге «И. И. Пущин в гостях у Пушкина в селе Михайловском»
Цель:
 составление связного письменного  рассказа с использованием репродукции
картины;
 сформировать умение выделять в тексте компоненты и стилистические
особенности  портретной  зарисовки, понимать их назначение в организации
высказывания и осознанно воспроизводить в собственном сочинении;
 способствовать формированию культуроведческой компетенции: дать
представление о художественном своеобразии творчества Н. Н. Ге; углубить
знания учащихся об  А. С. Пушкине и его эпохе, обогатить словарь  учащихся
фоновой лексикой.
Оборудование: репродукция картины Н. Н. Ге «И. И. Пущин у А. С. Пушкина
в Михайловском»; сборник стихов А. С. Пушкина; «Записки о Пушкине» И.
И. Пущина.
Задачи:
1. Образовательные:
активизация  познавательной  деятельности  учащихся  путём  интеграции
изучаемого  материала;  формирование  умения  воспринимать  содержание
картины, определять  её  тему; использование речевых средств  для  передачи
своего отношения к описываемому событию; обогащение словарного запаса;
научить вдумчиво воспринимать  произведение  живописи,  понимать  роль
художественных средств в раскрытии темы и идеи картины.
 2. Развивающие: коррекция и развитие письменной речи, внимания,
мышления; развитие орфографической зоркости.
 3. Воспитательные: привитие интереса к историческому прошлому нашей
страны, к живописи, поэзии, к урокам русского  языка.
Тип урока: урок развития речи
Вид урока: интегрированный
Метод урока: словесный
Формы работы: коллективная, индивидуальная.
Оборудование: 1. Репродукция картины Н. Н. Ге «Н.Н. Пущин в Михайловском».
2. Презентация «Творчество Н. Н. Ге», «Пушкин в Михайловском».
3.Опорные  карточки для  индивидуальной  работы.
4. Компьютер, проектор, экран.
 Содержание урока:
I.
Организационный момент. Приветствие. Запись числа. Слайд № 1
     II. Объявление темы и учебной задачи урока. Слайд № 2
  Тема нашего урока «Подготовка к сочинениюописанию картины  «Н.Н.
Пущин в гостях у Пушкина в селе Михайловском». Урок  мы посвятим
закреплению умений пользоваться  разными  видами описания (внешности
человека, его действий) и проведем подготовку к сочинению  описанию
картины.
III. Мотивация учебной деятельности.  Слайд № 3
  Сегодня  один из последних дней февраля, этот месяц назван древними
римлянами в честь  Бога Фебруса, Бога огня, плодородия и очищения,
поэтому слово февраль пишется с буквой  Е. Этот день римляне отмечали
торжественно, приносили жертву и подарки  Богу. Сегодня  мы  тоже
постараемся  порадовать  Фебруса  нашей  работой и отличными оценками .
IV. Актуализация опорных знаний.  Слайд № 4
Вводное  слово  учителя.
  Кто написал картину?  Кто такой  Н. Н. Ге? (Русский живописец,
художник)
Сделайте запись в тетрадь:  Картину  « И.И. Пущин  в  гостях  у  Пушкина в
селе Михайловском»  написал  Николай  Николаевич  Ге.  Н. Н. Ге
знаменитый  русский  живописец.
V. Работа по теме урока.
Несколько слов о художнике. Краткое  сообщение учащегося о художнике +
презентация «Творчество Н. Н. Ге».
 Николай  Николаевич  Ге  родился  15 февраля  1831 года, в  Воронеже, в
семье  помещика.  Предки  художника  были  родом  из  Франции, поэтому  у
него  такая  необычная  фамилия. Дед  художника  эмигрировал  из  Франции
в конце XVIII века и  поселился в Москве.  Отец  Николая  Николаевича  Ге
был  помещиком, и  детство  художника  прошло  в  деревне, а в 1841 году его привезли  в  Киев, где  он  поступил  в  Киевскую гимназию. По окончании
гимназии  учился  на  физикоматематическом  факультете  сначала
Киевского, потом  Петербургского  университета. В  Петербурге  страсть  к
живописи  целиком  вытеснила  у  него  интерес  к  наукам. Отучившись  два
года, он  оставил  университет  и  в 1850 году  поступил  в Академию
художеств, в  которой  учился 7 лет  и создал  десятки выдающихся  полотен,
которые  хранятся  в  самых  знаменитых  музеях страны (в Третьяковской
галерее, Эрмитаже, Русском музее) и за рубежом.  (Слайд № 5) За работу
«Ахиллес  оплакивает  Патрокла»  в 1855 году  он  получил  малую золотую
медаль.  В 1857 году Н.Ге  уезжает  за  границу, где   много работает  над
библейскими  сюжетами « Суд  царя  Соломона»,  среди его картин —
«Тайная  вечеря», «Христос и Мария, сестра Лазаря», «Братья Спасителя»,
«Вестники  Воскресения», «Возвращение с погребения Христа» (Слайд  № 6 –
10).  С 1863 по 1869 год  художник  жил  во Флоренции, где  создал  ряд
пейзажных  картин, большинство  которых  тоже  насыщено  внутренним
драматизмом. ( Слайд № 11 – 13).  Наиболее  значительным  произведением
итальянского периода  является «Портрет  А. И. Герцена» (1867, ГГГ) —
любимого писателя Н.Н. Ге. (Слайд № 14). Это лучшее  портретное
изображение А. И. Герцена  и вершина  портретного  искусства  художника.
Он  написал  портреты историка Н. И. Костомарова, писателей  М. Е.
СалтыковаЩедрина, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова. (Слайд № 15).  В 1882
году Н. Ге в Москве познакомился с Л. Н. Толстым, а в 1884 году написал  его
портрет. (Слайд № 16). В 1870 году Н.Н. Ге  возвратился  в  Россию  и
поселился  в  Петербурге. В год  его  приезда  было  создано  Товарищество
передвижных  художественных  выставок,  и  Ге  стал одним  из  его  активных
членов. Он обращается  к  истории, на  этот раз  русской, ему  родной  и
близкой.  В  этот период  художник  посвятил  себя  исторической  живописи
и работе  над портретами. В 1872 году исполнилось 200 лет со  дня  рождения
Петра  I, и  Россия  готовилась  к  празднованию этого юбилея.  В атмосфере
споров  о деятельности  Петра, о  будущем  России  у  Ге  сформировался
замысел картины «Петр I  допрашивает  царевича  Алексея  в  Петергофе»
(1871, ГГГ).  (Слайд №17). Психологическая  глубина  образов  выдвинула
это  полотно  в  число крупнейших  памятников  искусства 1870х годов.
Воодушевившись успехом, Ге  продолжал  работать.    В 1874 году художник
выставил полотно «Екатерина II у гроба императрицы Елизаветы».  (Слайд №
18). В 1875 году написал картину «И. И. Пущин у А. С. Пушкина в
Михайловском», но  эти полотна  не произвели  впечатления. (Слайд № 19).
Художник разочаровался в общественной  значимости своего искусства,
оказался  в  состоянии  тяжелого творческого  кризиса  и  в 1876 году
навсегда  переехал  на  Украину, поселился  на  хуторе. В  последние  годы
жизни  Ге  создал  цикл  полотен  о страданиях Христа, истолковывая  их  как
страдания  чисто  человеческие. Это «Христос и Никодим» (1889, эскиз, ГГГ),
«Выход  Христа с учениками с тайной вечери в Гефсиманский сад» (1889,
ГРМ), «Что есть истина?» (1890, ГГГ) и другие.  В его душе совершился
серьёзный переворот: он на время отказался от искусства и занялся
вопросами  религии  и  морали.  В  своих записках  он  пишет, что  надо  жить
сельским  трудом, что  искусство  не может  служить  средством  к  жизни,
что  им  нельзя  торговать.   Художник скончался  на  своём  хуторе 1(13
июня) 1894 года. Творчество  Николая Николаевича  Ге — своеобразное  и
сложное  явление  в  русском  искусстве второй  половины  ХIХ  века.  Среди
мастеров  реалистического  искусства он  занимает  особое  место.
 Слово учителя:  К работе над картиной «И. И. Пущин у А. С. Пушкина в
Михайловском» художник готовился особенно тщательно. Копировал
знаменитый портрет поэта кисти О. Кипренского, в семье Т. Б. Данзас
(племянницы товарища Пушкина по Лицею, а затем — секунданта на дуэли)
изучал гипсовую маску Пушкина, снятую тотчас после его смерти, последнюю
рукопись поэта. Художник посетил «опальный домик» Пушкина в
Михайловском и Тригорское, где застал в живых пушкинских соседок. Они
ему подробно рассказали все, что знали и помнили: как жил, как одевался,
какая была обстановка в доме. Бесценные впечатления дала встреча с А. П.
Керн. Можно представить, как радовался художник, обнаружив у нее в доме
некоторые предметы мебели, бывшей у Пушкина. Так искра замысла, который
повел мастера к воссозданию антуража (окружающей обстановки), духа той
эпохи. Оставалось найти главное — образ поэта. Помогли воспоминания И. И.
Пущина. К ним мы обратимся после внимательного рассматривания картины.
Интересна, символична судьба полотна. Она связана с жизнью другого
великого поэта России — Н. А. Некрасова, который приобрел холст  прямо с
Четвертой передвижной выставки и держал в кабинете до самой своей
кончины.
 Работа по картине и по данному в учебнике  плану.  А теперь обратимся к картине Николая Ге «И.И. Пущин  в  гостях  у
Пушкина в селе Михайловском».  Картина эта связана с именем, известным
каждому человеку.  Произведение живописи позволит нам соприкоснуться с
некоторыми  страницами  жизни замечательного русского поэта —
Александра Сергеевича Пушкина.
 Сообщение  учащегося « Подруга дней моих суровых…»
«За написание «вольных стихов», стихов о свободе, многочисленных
эпиграмм  разгневанный царь хотел  было  сослать  Пушкина  в  Сибирь и
только  благодаря  заступничеству  В.А. Жуковского  удалось  заменить  эту
кару  менее  жёсткой – ссылкой на юг, в Екатеринослав, затем  в  Кишинёв, а
через  три  года  в  Одессу.  В июле 1824  года  Пушкина  с  берегов  Чёрного
моря  отправляют в новую ссылку, в псковское родовое  имение    село
Михайловское, где он находился под строгим полицейским и духовным
надзором.(Слайд № 20 – 21).   Пушкину было запрещено общение  с друзьями
и  родными.  Подневольная  жизнь  в  Михайловском  в течение двух  лет
(1824 – 1826) очень  тяготила  поэта, который  справедливо  называл  её
«заточением».  Во всё время ссылки при поэте находится его старая няня
Арина Родионовна, песнями и сказками которой он заслушивается, как в
далёком детстве. (Слайд № 22). Именно няня привила будущему поэту
любовь  к  русскому  языку  и  народному творчеству.  Эта  простая
крестьянская  женщина понастоящему любила  Пушкина, хранила  верность
своему воспитаннику всю жизнь,  ласково называла  его Сашенькой.  Арину
Родионовну  можно  назвать  самым близким другом, самым лучшим
собеседником и  советчиком. За долгую верную службу в доме Пушкиных
отец поэта дал ей «вольную», но Арина Родионовна  осталась в доме
Пушкиных до конца.  Благодарный  поэт  посвятил  ей  не  одно
стихотворение».  Слайд  № 23 – «Запиши в тетрадь»
Чтение учащимся стихотворения А. С. Пушкина «Няне».
 Какому эпизоду из жизни А. С. Пушкина посвящено это произведение
живописи?
«19 октября 1825 года... Псковская губерния. Родовое село Михайловское.
«Дождик шумит, ветер шумит, лес шумит — шумно, а скучно...».  До
Петербурга  280  верст. Как будто и не очень далеко — 23 дня пути. Но, увы,
для ссыльного Пушкина это расстояние неодолимо. Представьте себе, каково
ему было! 25летний юноша, привыкший к общению, к свободной жизни,
разлученный с возлюбленной, оказался в одиночестве в глухой деревне на целых два года! «Кто творец этого бесчеловечного убийства? — писал князь
Петр Вяземский (поэт и критик, близкий друг Пушкина) Александру
Тургеневу. — Постигают ли те люди, которые вовлекли власть в эту меру, что
есть ссылка в деревне на Руси? Нужно быть богатырем духовным, чтобы
устоять против этой пытки. Страшусь за бедного Пушкина...». Приближалась
одна из важнейших дат в истории русской культуры — очередная годовщина
открытия Лицея. — 19 октября 1825 года Пушкин шестой раз встречает эту
дату вдали от друзей... Второй год он находится в ссылке в деревне. Пушкин
сидит у камина и вспоминает своих друзей. Печаль одиночества охватывает
его душу...
Первым  посетил  изгнанника  Иван  Иванович Пущин, лицейский друг
поэта».  (Слайд № 24).
— Что вы помните из уроков литературы о дружбе Пушкина и Пущина в
Лицее?
Сообщение учащегося «Друзья Пушкина по Лицею»
 «В 12 лет родители отдали  Александра учиться в Царскосельский Лицей.
(Слайд № 25 – 27)
За  время  обучения в Лицее Пушкин обрёл много настоящих и верных
друзей. Первый выпуск Лицея – его называют Пушкинским – был замечателен
обилием личностей, оставивших значительный след в истории русского
освободительного движения и  в  отечественной  культуре. С именем великого
русского поэта  тесно  связаны имена его лицейских друзей: декабристов
И.И.Пущина, В.К.Кюхельбекера, В.Д. Вольховского, поэта и журналиста А.А.
Дельвига, композитора М.Л. Яковлева, мореплавателя и землепроходца  Ф.Ф.
Матюшкина  и дипломата А.М. Горчакова. (Слайд № 28 – 28 – 31).  Иван
Пущин  был  самым близким другом Пушкина в Лицее. Они  подружились
сразу, эти  два мальчика с  похожими фамилиями. Их  комнаты  находились
рядом: № 13 — Пущина, а № 14 — Пушкина. Открытый и прямой,
олицетворение совести и благородства, Пущин был общим любимцем.
Пушкин  же, большой  озорник  и  насмешник, нравился  далеко не всем. Он
любил  задирать  товарищей, а потом  сам  мучился  от  размолвок  с  ними, но
никогда  не  держал  зла  Пущин много раз удерживал неистового «Француза»
от  необдуманных  поступков и никогда не боялся сказать другу правду. Он
оказывал большое благоприятное влияние на Пушкина. После выпуска  из
Лицея  их  дороги  разошлись, а  дружба  осталась. В 1817—1819 годах были
довольно редкие встречи в Петербурге у общих знакомых — чаще всего у
Дельвига, братьев Тургеневых.  Наконец, единственный день, проведенный
вместе, — 11 января 1825 года, когда Пущин, рискуя собственной
безопасностью,  к  ужасу  родных и знакомых, первым из друзей Пушкина
посетил поэта дом опальный в Михайловском. Перед отъездом Александр
Иванович Тургенев напомнил ему, что Пушкин находится  под  двойным
надзором — и полицейским и духовным, но Пущин  ответил: «Все это знаю; но знаю также, что нельзя не навестить друга после пятилетней разлуки в
теперешнем его положении, особенно когда буду от него с небольшим  в  ста
верстах». О встрече в Михайловском Пущин рассказал в своих «Записках о
Пушкине» (1858). Для посещения Псковской  губернии  Пущин, с  конца
1823г. служивший  в  Москве, прервал свой отпуск, который проводил  в
Петербурге.  Встретившись  в  Пскове с сестрой  Е. И. Набоковой, Пущин
направился  затем в Михайловское, где был  радостно  встречен  Пушкиным:
«вижу на крыльце Пушкина, босиком, в одной  рубашке, с поднятыми  вверх
руками... Выскакиваю  из саней, беру его в охапку и тащу в  комнату...
Смотрим друг на друга, целуемся, молчим!.. Было около восьми часов утра».
Уехал Пущин из Михайловского ночью, простившись со своим другом, как
показало время, навсегда».
 Чтение отрывка из «Записки  о  Пушкине».
 Слово учителя: «К сожалению, это была последняя встреча. Пущин являлся
активным  членом  тайного  общества, участником  восстания  декабристов.
Зимний день короток. С грустью проводил Пушкин своего друга. Об этой
встрече Пущин вспоминал позднее: «Ямщик уже запряг лошадей, колоколец
брякнул у крыльца.  Пушкин  стоял со свечой в руке. Кони рванули  под  гору.
Послышалось: «Прощай,  друг!»   В 1828 году, когда его привезли  из тюрьмы
на каторгу, он получил привет от Пушкина. В «Записках о Пушкине» он
вспоминает: «Пушкин первый встретил меня в Сибири задушевным словом...».
Чтение учащимся стихотворения «И.И. Пущину».
 Чем же интересна нам эта картина?
(Она дает нам представление о той обстановке, в которой жил поэт в
Михайловском, о его эмоциональном состоянии в связи с приездом друга.)
— Рассмотрим  детали  интерьера  комнаты, подумаем, о чем они
свидетельствуют, как  характеризуют  хозяина? ( Слайд № 32).
 Опорная  карточка:  белый  камин,  стул с изогнутыми  ножками,  с грудой
книг и рукописей, на стене книжная полка, стол,  покрытый  зелёной
скатертью, малиновая ширма, вся комната залита солнечным светом,
окидывая взглядом  комнату, вспоминаются слова из стихотворения Пушкина
« вся комната янтарным блеском озарена…, трещит затопленная печь…».
  Что бросается в глаза в первую очередь?
 Сразу обращаешь  внимание  на творческий  беспорядок:  везде разбросаны
исписанные  листы  бумаги, письма,  книги.  Ясно, что  поэт  много  работал.
В письмах  к  родным  и друзьям  поэт  все  время  пишет: «Книг! Пришлите мне книг!» Пушкин шутил, что  в  Михайловском  он  прочел  12  телег  книг:
столько телег понадобилось, чтобы  потом  вывезти  все  книги, которые  туда
привезли.  На стене  висит  книжная  полка, деревянная  ширма, стул  с
изогнутыми  ножками, с  грудой  книг и рукописей.  Между  изображением
двух  друзей  на  заднем  плане  хорошо  виден  большой  белый  камин.
— Какие вещи напоминают нам о приезде гостя?
 (Слева на полу брошен открытый чемодан Пущина, на диване — его шуба.)
— Но почему вещи брошены, верхняя одежда не убрана в шкаф?
Это подчеркивает, с одной  стороны, кратковременность  встречи, а с другой
— эмоциональное состояние друзей. Они так рады  встрече, что им не до
вещей.
— Кто изображён в центре картины? Чем занят опальный поэт?
 (Пушкин увлеченно чтото читает, судя по воспоминаниям Пущина, «Горе от
ума» А. С. Грибоедова.)
— Что вы можете сказать о душевном состоянии поэта в эту минуту?
(Слайд № 33). Он  очень  эмоционально  воспринимает  произведение, бурно
жестикулирует.  Взгляд  полон  восхищения — видно, что поэт просто
упивается  грибоедовским  слогом, героями. Это подтверждает жест —
вытянутая и чуть опущенная вниз рука. Пушкин серьёзен. Он  слегка
опирается  на  стол.  Его поза  свободна,  ноги  скрещены. Сам  поэт
пребывает  как бы  в  другом измерении, хотя предметы вокруг него вполне
реальны: стол,  покрытый  зелёной  скатертью, на  котором и  под которым  в
поэтическом беспорядке разбросаны книги и рукописи. Рядом со столом
стоит стул, а  за ним — открытый  чемодан  с  книгами и другими вещами. На
поэте обычный светский сюртук. Зелёный  шёлковый  платок  повязан  вокруг
шеи.  Всё,  вплоть  до  причёски,  по моде тех лет.
Опорная  карточка:  увлечённо что  то читает, поэт  бурно  жестикулирует,
что  говорит о его приподнятом эмоциональном состоянии, опирается на стол,
покрытый зелёной скатертью, одет в обычный  сюртук, вокруг шеи повязан
зелёный  шелковый  платок.
Пушкин
 В  центре  картины  изображён  А.С. Пушкин.    Он  читает  комедию А. С.
Грибоедова  «Горе от ума» и, очевидно, комментирует её. Это подтверждает
жест  вытянутая и чуть опущенная вниз рука. Пушкин серьёзен. Он слегка
опирается на стол. Его поза свободна, ноги скрещены.  Поэт опирается на стол, покрытый зелёной скатертью, на котором и под которым в поэтическом
беспорядке разбросаны книги и рукописи. Рядом со столом стоит стул, а за
ним — открытый чемодан с книгами и другими вещами. На поэте обычный
светский сюртук. Зелёный шёлковый платок повязан вокруг шеи. Всё, вплоть
до причёски, по моде тех лет.
— Как ведет себя Пущин?   (Слайд № 34)
 Пущин, откинувшись на спинку кресла, любуется  своим  другом.  Ему  явно
приятно осознавать, что доставил  опальному  поэту приятные  минуты.
Пущин расположился в мягком удобном кресле. У  него умное, приятное
лицо. Взгляд  устремлён на Пушкина.  Но  поза  его, как мне кажется, немного
напряжена. Напряжение  выдают  руки  Пущина: он  сцепил пальцы  ниже
колен, как бы  замкнув  своё  внимание  на тех комментариях,  которые делает
Пушкин, читающий  комедию А. С. Грибоедова  «Горе  от  ума».  На  Пущине
коричневого цвета брюки  и  сюртук, тёмные  туфли.
Опорная карточка:  расположился в мягком удобном кресле, приятное
умное лицо, взгляд устремлён на Пушкина, с наслаждением слушает друга,
немного напряжён: он сцепил пальцы, обхватив  руками колено, коричневого
цвета брюки и сюртук, обут в тёмные туфли.
 Пущин
В мягком удобном кресле расположился лицейский друг поэта Иван  Пущин.
У него умное, приятное лицо. Взгляд устремлён на Пушкина. Но поза его, как
мне кажется, немного напряжена. Это выдают руки. Пущин сцепил пальцы
ниже колен, как бы замкнув  своё внимание на трех комментариях, которые
делает Пушкин, читающий комедию Грибоедова.  На  Пущине коричневого
цвета брюки и сюртук, тёмные туфли. Рядом с креслом, на старом вытертом
ковре, лежит открытый конверт. За спиной  Пущина находятся вещи, которые
красноречиво говорят о жизни друга в селе Михайловском. Это подвесная
книжная полка, деревянная ширма, стул с изогнутыми ножками, с грудой книг
и рукописей.  Между изображением двух друзей на заднем плане хорошо
виден большой белый камин. Он как бы символизирует то тепло, которое
всегда поддерживало дружбу этих двух людей.
— Кто изображен на заднем плане картины?   (Слайд № 35)
 Мы,  конечно же, сразу  узнали  няню  поэта,  Арину  Родионовну.  Она
сидит позади  Пушкина, слева.  Она примостилась  в  уголке дивана, который
заполнен, дровами. В руках  у няни  вязание, но она не смотрит на свою
работу. Кроткая, добрая, бесконечно любящая  Пушкина. Вспоминаются
пушкинские  строки: «...и медлят поминутно спицы в твоих наморщенных руках».  На плечах широкий  деревенский  платок. На  ней широкое  зелёное
платье  с  длинными рукавами, поверх  которого  надета  душегрейка.  На
голове — платок.  Улыбаясь и слегка  щурясь  от  яркого солнца, она  смотрит
на  радующихся  молодых  людей.  В любую минуту  няня  готова  выполнить
просьбу своего любимца.
Опорная карточка:  позади поэта, с вязанием в руках, с восхищением
смотрит, улыбаясь и слегка щурясь, широкий деревенский платок, зелёное
платье с длинными рукавами,  поверх которого надета душегрейка, на голове
– платок.
Арина  Родионовна
Позади  Пушкина, слева, за вязанием сидит няня поэта Арина Родионовна.
Она примостилась в углу дивана. В руках у няни вязание, но она не смотрит на
свою работу.  Её взгляд устремлён на Александра Сергеевича. Видно, что она
внимательно слушает его.  Арина Родионовна одета соответственно своим
годам. На ней широкое зелёное платье с длинными рукавами, поверх которого
— телогрейка.  На голове  платок. На стене, возле которой стоит диван,
висит портрет. Видны слабые очертания женщины. Портрет пронизан лучом
света.
—  Картина посвящена  встрече двух известных людей. Зачем художник
изобразил няню?
Няня — близкий и дорогой поэту человек .  Как можно было не изобразить
ее?
— Какие  интонации  вносит  в  картину  образ  Арины Родионовны?  (Ее
светлый  образ  вносит  в  картину  ощущение  уюта  и  покоя.)
 — Что еще способствует такому ощущению?
Слад № 36
Обилие солнечного света, преобладание янтарного цвета, на память приходят
строки: «Вся комната янтарным блеском озарена. Веселым треском  трещит
затопленная печь». Тепло, спокойно, радостно.
 — Определите  основную  мысль  произведения.  Почему  художник
запечатлел  именно  этот  эпизод  из  жизни  Пушкина?
 (В трудные моменты  жизни  друзья  должны  быть  рядом). VI. Закрепление материала: устное сочинение (работа по опорной
таблице)
План  сочинения
1.Вступление
В ссылку.
Наводящие   вопросы
Кто написал картину «И. И.
Пущин  в  гостях у Пушкина  в
Михайловском»?
Какие стихи писал А. С.
Пушкин?
Когда, куда, и за что царь
сослал  его  в  Михайловское?
Как  друзья  отнеслись к
ссылке  поэта?
     Кто первым  посетил
Пушкина  в  Михайловском?
2.Главная часть.
В
селе
Михайловском.
Поэт  с  няней.
Приезд  Пущина.
Описание
картины.
Какая  это  была  встреча?
 В какой  комнате  происходит
действие?
Кто изображён в центре
картины?
Как  ведёт себя Пущин?
Кто изображён на заднем плане
картины?
3.Заключение.
Последний приют
Где  похоронен  поэт?
Опорный  материал
Картину «И.И. Пущин в гостях у
Пушкина в селе Михайловском»
написал известный русский …
Вольнолюбивые, свободолюбивые
В родовое имение в село
Михайловское, в 1824 году, за
написание свободолюбивых
стихов, вдали от родных и
друзей, одиночество разделяла…
Не  забывали
рано утром посетил Иван Пущин,
лицейский товарищ, встреча
состоялась в 1825 году, 11
января
 Неожиданная, радостная
 Скромная обстановка, ничего
лишнего, диван, камин,
малиновая ширма,
 В центре стоит стол, на полу
большой потёртый ковёр
Пушкин, он с воодушевлением
читает привезённую Пущиным
комедию А.С. Грибоедова «Горе
от ума».
Внимательно слушает,
наслаждается эмоциональным
чтением друга, немного напряжён
кроткая, горячо любящая поэта
няня, замерла с вязанием в руках,
на ней надето зелёное платье с
длинными рукавами, душегрейка,
на голове платок,  вся картина
проникнута настроением покоя и
счастья.
в пяти верстах от Михайловского
в Святогорском  монастыре поэта.
Последний приют поэта – Слад № 37  40
VII. Подведение  итогов  урока.
 Как  вы  думаете,  почему  эпиграфом  к  уроку  я  выбрала  слова  Н.Н. Ге ?
Как вы понимаете их смысл?
«Искусство должно облагораживать людей...»,  сказал Максим Горький.
  VIII. Домашнее  задание:  Написать сочинениеописание  по картине
 Н. Н.Ге  «И. И. Пущин  в  гостях  у  Пушкина  в  селе  Михайловском».
 Образец   основной  части  сочинения
В село Михайловское, удаленное на много верст от Москвы и
Петербурга, А. С. Пушкин  был  сослан за смелые стихи о свободе. Возле него
не было ни друзей, ни родных — одна только добрая няня Арина Родионовна.
В долгие зимние вечера поэт читал ей свои новые стихи и слушал нянины
сказки и песни. Он тосковал по своим друзьям и думал о встрече с ними...  И
вот рано утром 11 января 1825 года Пушкина разбудил звон колокольчика за
окном. Босиком, в одной рубашке он выскочил на крыльцо и увидел бегущего
к нему лицейского товарища Ивана Пущина! Пущин привез Пушкину комедию
А. С. Грибоедова «Горе от ума». Художник запечатлел момент, когда друзья
читают это прекрасное произведение.  В центре комнаты изображен А. С.
Пушкин. Прислонившись к столу, вытянув правую руку вперед, он
выразительно читает грибоедовские строки. Пущин, удобно расположившись
в кресле, внимательно слушает. Чувствуется, что он счастлив видеть и
слышать друга. На заднем плане картины мы видим с вязаньем в руках верную
няню Арину Родионовну. Невольно вспоминаются пушкинские строки:  «… и
медлят поминутно спицы в твоих наморщенных руках…». Няня тоже слушает
Пушкина, с любовью глядит на него. Первым посетил Пушкина в
Михайловском  лицейский  друг  Иван  Пущин.   Он рад как ребенок.
Брошены дорожный чемодан и шуба Пущина — некогда заниматься такими
пустяками, как устройство вещей! Надо как можно больше сказать друг
другу… Что это? «Горе от ума» А. С. Грибоедова?  И вот уже забыл о
чашечке кофе, соскочил со стула, увлеченно читает комедию и бурно
жестикулирует. Он восхищен искрометным грибоедовским юмором, его
героями. Пущин откинулся на спинку вольтеровского кресла, любуется. Его
радуют прежняя живость веселость друга, его остроумие. Он очень доволен,
доставил Пушкину высокое наслаждение. Поодаль на диване устроилась с
вязанием няня поэта Арина Родионовна. На ее плечах широкий деревенский
платок. С улыбкой смотрит она на радующихся молодых людей. Всем хорошо. Все так мило, подоброму. Погожий зимний денек. Солнечные зайчики
высветили сочный фисташковый цвет скатерти, благородный тон красного
дерева старинного дивана.  Дальняя  стена комнаты залита янтарным светом.
Чуть щурится няня.
      Но зимний  день короток.  С  грустью  проводил  Пушкин  своего  друга.
Об этой встрече  Пущин  вспоминал позднее: «Ямщик уже запряг лошадей,
колоколец  брякнул у крыльца.  Пушкин стоял со свечой в руке. Кони рванули
под гору.  Послышалось: «Прощай, друг!»   В 1828 году, когда его привезли из
тюрьмы на каторгу, он получил привет от Пушкина. В «Записках о Пушкине»
он вспоминает: «Пушкин первый встретил меня в Сибири задушевным
словом...».
Толковый  словарь
Эпиграф – отрывок  из  стихотворения  или  чьё – либо  высказывание  перед
началом  произведения, раздела.  В  эпиграфе  содержится  главная мысль
темы.
Интерьер – внутреннее  помещение  здания.
Эпиграмма – стихотворная  острота, короткое  сатирическое
стихотворение.
«За  ужином  объелся  я
Да  Яков  дверь  закрыл  оплошно
Так  было  мне, мои  друзья,
И  кюхельбекерно и тошно».  А.С. Пушкин.
Используемая литература:

file_name: 3. Подготовка к сочинению - описанию картины Н.Н. Ге.doc

intro:
Интегрированный урок развития речи по русскому языку (русский язык + чтение + ИЗО) + презентация
Тема:  Подготовка к написанию сочинения – описания картины Н. Н. Ге «И. И. Пущин в гостях у Пушкина в селе Михайловском»
Цель:
- составление связного письменного  рассказа с использованием репродукции картины;
- сформировать умение выделять в тексте компоненты и стилистические особенности  портретной  зарисовки, понимать их назначение в организации высказывания и осознанно воспроизводить в собственном сочинении;
- способствовать формированию культуроведческой компетенции: дать представление о художественном своеобразии творчества Н. Н. Ге; углубить  знания учащихся об  А. С. Пушкине и его эпохе, обогатить словарь  учащихся фоновой  лексикой.Методическая разработка урока "Подготовка к сочинению - описанию картины Н.Н. Ге "И. Пущин в гостях у Пушкина в селе Михайловском"

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Захарова Марина Александровна,
учитель математики 1 категории
                                                                      « МОУ СОШ № 3 города Ершова
Саратовской области»
Конспект урока математики
Класс5
УМК  Математика. 5 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений /
И.И.Зубарева,А.Г.Мордкович.9е изд.,стер.М.:Мнемозина,2009.270с.:ил.
Профиль – общеобразовательный (5 часов в неделю)
Тема урока – Треугольник.
Тип урока – урок закрепление знаний, полученных входе изучения темы.
Педагогическая технология – технология проблемного обучения.
Цель: научить выделять признаки различных видов треугольников; научить
объединять треугольники по группам на основе выделенных признаков;
находить периметр и площадь треугольника, научить вести исследование с
опорой на алгоритм действий; научить анализировать полученные данные и
делать выводы; развивать геометрическую интуицию; повысить мотивацию к
изучаемому предмету.
 Задачи:
Образовательные:
 Усвоение и закрепление знаний по теме «Треугольник»
 Систематизация знаний и умений, полученных  на предыдущих уроках;
 Уметь формулировать ответы, используя математический язык;
Развивающие:
 Содействовать развитию прочных знаний, самостоятельно добытых
учащимися;
 Формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской
работы;
 Формировать логическое мышление,
 Развивать познавательную активность , интерес к предмету.
Воспитательные:
 Воспитывать культуру речи;
 Воспитывать интерес к учебной деятельности;
Оборудование: доска, мультимедийный проектор, персональный
компьютер, конструктор треугольников, оценочный лист, слайдовая
презентация с учебным материалом, научным материалом и вопросами для
развивающего мышления. Ход урока
Сегодня мы отправляемся в путь  повторения материала, где нам встретятся
знания, которые пригодятся нам в жизни. Стихотворение – загадка Вы должны
угадать, о чем идет речь в этом стихотворении. Эта загадка позволит нам
определить тему нашего сегодняшнего урока.
Зовусь я …..
Со мной хлопот не оберется школьник.
Ты на меня, ты на него,
На всех на нас смотри
У нас всего по три.
Три стороны и три угла
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим.
Все в нашем городке друзья,
Дружнее не сыскать.
Так ктоже я, ответь скорей!
Нас каждый должен знать.
Учитель.
- Итак, ребята, какая  фигура  прибыла к нам в гости ?
 Как вы думаете, о  какой фигуре мы будем вести более подробный рассказ?
 Конечно , это треугольник, он сегодня герой нашего урока.
Запишем число, классная работа  и тему  урока «Треугольник» в тетрадях и
Запишем на оценочном листе фамилию, тему нашего урока .
 Цели нашей сегодняшней встречи:
1. Вспомнить  какие бывают треугольники.
2. Как найти Р и S  треугольников.
3. Как найти неизвестные углы в треугольниках.
4. Выяснить где в жизни встречаются треугольники.
Итак, отправляемся в страну треугольников.
Слайд №1
Дайте пожалуйста определение треугольника и назовите его основные
элементы
Слайд №2
 Работаем  с оценочным листом
Задание №1 Дан произвольный треугольник, введем обозначение
треугольника. АВС. ВершиныА,В,С. Углы А,В,С стороны АВ, ВС, АС. Учитель.  Послушайте и скажите про что идет речь? Слайд №3
1.Попарно три прямых ,пересекаясь, мне к трём углам дают три стороны.
Поразному всегда я называюсь, когда углы иль стороны даны.
2.Если остры углы  и я остроуголен.
3.С одним тупым углом – и я тупоуголен.
4. Острых два, а третий прямой  прямоугольным зваться буду я .
Учитель: Как называются треугольники, по отношению к углам?
 Найдите в конструкторах
  Остроугольные треугольники
Тупоугольные треугольники
Прямоугольные треугольники
и докажите , что они ими являются. Что вам в этом поможет? (ответы ребят)
 (Можно показать руками все углы)
Слайд №4        (ЦОР)-----опрос учащихся
Записываем в оценочный лист классификацию
треугольников по углам (Задание №3)
Учитель. Оказывается, треугольники классифицируют не только по углам,
есть классификация треугольников по сторонам
Как вы думаете, как различить треугольники по сторонам?
1. По сторонам бываю я равносторонним, когда все стороны равны.
2.Когда все разные даны то я зовусь разносторонним.
3. И если, наконец, равны две стороны, то равнобедренным я величаюсь.
Слайд №  5
Учитель. Запишем  в оценочный лист классификацию треугольников по
сторонам  (Задание №4)
равнобедренный, равносторонний, разносторонний
(ВЫКЛ мультимед)
Ребята, как вы думаете, как можно построить равнобедренный треугольник,
если даны длины 2 сторон треугольника?
Работа в тетрадях – учебник стр.157 № 573 (а)
учащимся предлагается у доски построить равнобедренный треугольник по 2
заданным сторонам. (ВКЛ мультимед)
Назвать свойства углов  треугольника  Слайд №6    (ВЫКЛ
мультимед)
Работа в тетрадях   учебн. Стр 160 №583 2. Исследовательская работа
Задание 2
1)  Измерьте углы треугольника ABC . Результаты измерений запишите в
таблицу (Приложение 1)
2) Начертите произвольный треугольник. Обозначьте ΔKMN. Измерьте
каждый его угол и результаты запишите в таблицу
– В правом столбце вычислите сумму углов каждого треугольника
(сравниваются полученные результаты).
– Сделайте вывод (сумма углов треугольника 180º)
Физкультминутка  Слайд №7
Что мы знаем о Р треугольника?  (Это сумма всех сторон  треугольника)
Слайд №8
 А как найти площадь треугольника?  В обычном треугольнике что надо
провести?? (высоту),запишем формулу треугольника через высоту
S =( a*h):2
А как найти площадь прямоугольного треугольника  S =( a*в):2
Слайд №9     (ЦОР)
А как ещё можно найти площадь треугольника??? На клетчатой
бумаге
Выполнить задание на оценочном листе №5 и 6
Листы сдать!!!
 Где встречаются треугольники в нашей жизни? ( слайдовая презентация,
приготовленная ребятами, текст см. приложения 2)
1)  Определение треугольника из энциклопедии слайд №10
2)  треугольники в архитектуре   слайд №11
3) треугольники в природе  слайд №12 и 13
4) треугольники в дорожных и др.знаках  слайд №14
5) треугольники  в астрономии  слайд №15 6) треугольники  в музыке и искусстве  слайд №16
Рефлексия  слайд №17
Предлагает ответить на вопросы:
Сегодня на уроке  нового я узнал …
Было интересно ….
Было труднее всего ...
Я знал плохо, а теперь разобрался лучше ...
Я выполнил задание …
Я понял, что ...
Мне  понравилось на сегодняшнем уроке …
Я научился …
Теперь я самостоятельно могу …
Меня удивило то, что …
Я приобрел …
Домашнее задание:  сочинить сказку про треугольник  ( провести конкурс на
лучшую сказку т.к.сейчас идет неделя математики)
Оценки за урок: B
A
Приложение  1.
Оценочный лист
учении  5 « Г» класса
         _____________________________
Тема: _____________________________
C
Задание 1.

   На рисунке изображен треугольник.
1) Запишите элементы данного треугольника
вершины: ________________________________
стороны:_________________________________
углы:_____________________________________
2) Запишите обозначения  данной фигуры
обозначения:___________________________
       Исследовательская работа
Задание 2.

1) Измерьте углы треугольника ABC . Результаты измерений запишите в
таблицу.
Треугольник
ABC

KMN
A
 K
Результаты   измерений
Сумма углов треугольника


A
K


B
C


M
N
B
 M

C
 N

2) Начертите произвольный треугольник. Обозначьте ΔKMN. Измерьте
каждый его угол и результаты запишите в таблицу. ВЫВОД:_____________________________________________________________________
_____
3. Определите   вид  треугольников  по углам
____________________________   ___________________________
_______
4. Определите вид треугольников по сторонам
___________                     _____________    _____________

5. Вычислите  Р треугольника
6. Вычислить

 S    треугольника ________________
______________________
оо
    треугольника в энциклопедии.
 — это часть плоскости, ограниченная тремя точками, не
Приложение 2
1.Треугольник в науке.
Определение

Треуг льник
лежащих на одной прямой, и тремя отрезками, попарно соединяющими эти
точки. Три точки, образующие треугольник, называются вершинами
треугольника, а прямолинейные отрезки — сторонами треугольника. Стороны
треугольника образуют в вершинах треугольника три угла.
2. Треугольник в архитектуре.

Самая большая египетская пирамида (гробница египетского царя фараона)
это пирамида Хеопса, ее высота 146 метров. Она, как и все пирамиды,
состоит из треугольников.
Пирамида Цестия – самая старейшая в Европе. Находится в Италии, в городе
Риме. Построена из бетона. Высота 36 метров, ширина 30.
Треугольная фигура используется при строительстве для создания крыш,
шпилей.
3.Треугольник в природе.
"Бермудский треугольник" – получил дурную славу. Этот треугольник
находится в Атлантическом океане. В этом треугольнике часто совершенно
бесследно исчезают суда и самолёты.
Рыбы скалярии тоже имеют трёхугольный вид, это самая распространённая
рыбка в аквариуме. Родина скалярий  Южная Америка. Родовое название
этой рыбки переводится как  крылатый лист. На западе её называют рыбка
ангел. Срок жизни в аквариуме около 10 лет.
4.Треугольник в дорожном движении и не только

 .
Предупреждающие знаки в дорожном движении имеют треугольную форму.
Эти знаки «говорят» о приближении опасного участка дороги. Треугольную форму имеют знаки, которые предупреждают о ядовитости
веществ.
5.Треугольник в астрономии.
Треугольник(лат. Triangulum). Так называется Созвездие Северного
полушария неба. Наилучшие условия для наблюдений  в октябре, видно на
всей территории России.
6.Треугольник в музыке и искусстве.
Треугольник  ударный музыкальный инструмент: стальной прут , согнутый в
виде треугольника . Треугольник подвешивают и ударяют по нему
металлическим стерженьком. Звук инструмента яркий, звенящий.
Применяется в оркестрах и инструментальных ансамблях.
Художники используют треугольники для удобства рисования. Примеры
использования разбиения на треугольники можно наблюдать в работах
Леонардо да Винчи.

file_name: Захарова Марина Александровна.docx

title: Презентация по математике на тему "Треугольник" (5 класс)


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Тимшерская  средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор
___________________/Н.А.Паршукова/
«20» февраля 2017 г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
Для работающих на копировально  множительном оборудовании
 1. Общие требования безопасности
1.1.   К   работе   на   копировальномножительном   оборудовании   допускаются   лица,
прошедшие медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний к работе по данной профессии
(специальности)   и   вводный   инструктаж.   К   самостоятельной   работе   допускаются   после
стажировки,   проверки   теоретических   знаний   и  приобретенных  навыков  безопасных  способов
работы.
1.2. Каждый работник обязан соблюдать требования настоящей инструкции, трудовую и
производственную   дисциплину,   режим   труда   и   отдыха,   все   требования   по   охране   труда,
безопасному   производству   работ,   производственной   санитарии,   пожарной   безопасности,
электробезопасности.
1.3. Курить разрешается только в специально отведенных для этого местах. Запрещается
употребление   алкогольных   напитков   на   работе,   а   также   выход   на   работу   в   состоянии
алкогольного или наркотического опьянения.
1.4.   При   выполнении   работы   необходимо   быть   внимательным,   не   отвлекаться
посторонними делами и разговорами и не отвлекать других от работы. Запрещается садиться и
облокачиваться на случайные предметы и ограждения.
1.5. Хранить и принимать пищу разрешается только в установленных местах.
1.6.
  Запрещается   находиться   в   помещениях   с   копировольномножительным
оборудованием в верхней одежде, раздеваться или вешать одежду, головные уборы, сумки на
оборудование.
1.7.   Запрещается   загромождать   проходы,   рабочие   места,   подходы   к   щитам   с
противопожарным инвентарем, пожарным кранам и общему рубильнику.
1.8. Пролитые на пол смывочносмазочные вещества, воду и т.п. немедленно вытереть.
1.9. Обтирочные материалы, пропитанные маслом, краской, растворителем, складывать в
плотно   закрывающиеся   металлические   ящики.   Запрещается   разбрасывать   эти   материалы,   по
окончании смены их следует удалить из помещения.
1.10. Горючесмазочные и легковоспламеняющиеся жидкости хранить только в плотно
закрывающейся металлической таре (ящике) или шкафу в количестве, не превышающем сменную
норму.   Запрещается   совместное   хранение   кислот   и   легковоспламеняющихся   и   горючих
жидкостей (бензин, толуол, спирт, керосин, уайтспирит и т.п.). Химические вещества хранить в
количестве,   не   превышающем   установленные   нормы,   в   плотно   закрытой   посуде,   имеющей
надпись о содержимом.
1.11.   Запрещается   ремонтировать   оборудование,   исправлять   электрооборудование   и
электросеть персоналу, не имеющему допуска к этим работам, работать около не огражденных
токоведущих частей, прикасаться к электропроводам, арматуре общего освещения, открывать
дверцы электрошкафов, ограждения рубильников, щитов и пультов управления.
1.12. Запрещается применять для мытья рук смазочносмывочные вещества. 1.13. Запрещается находиться в производственном помещении после окончания работы.
1.14. Работник несет ответственность в соответствии с действующим законодательством
за   соблюдение   требований   инструкций,   производственный   травматизм   и   аварии,   которые
произошли по его вине.
1.15.   Контроль   выполнения   данной   инструкции   возлагается   на   руководителя
структурного подразделения.
2. Требования безопасности перед началом работы
2.1.  Осмотреть  оборудование  и  рабочее   место.  Проверить   исправность  оборудования,
включающих   и   выключающих   устройств,   надежность   функционирования   предохранительных
приспособлений, наличие защитного заземления. Убрать все лишние предметы.
2.2. Проверить и отрегулировать освещение рабочего места.
2.3.   Обо   всех   замеченных   недостатках   и   неисправностях   сообщить   руководителю
структурного подразделения и до устранения неполадок к работе не приступать.
3. Требования безопасности во время работы
3.1.   Чистку   цилиндра   производить   в   резиновых   медицинских   перчатках   этиловым
ректифицированным спиртом согласно инструкции по обслуживанию.
3.2. После каждой чистки цилиндра, зарядника, узлов и т.д. мыть руки теплой водой с
мылом.
3.3. Рассыпанный тонер, носитель немедленно собрать пылесосом.
3.4. Запрещается:
 чистку аппарата проводить, не отключив оборудование от сети;
   опираться   на   стекло   оригиналодержателя,   класть   на   него   какиелибо   вещи   помимо
оригинала;
 допускать на рабочее место лиц, не имеющих отношения к порученной работе;
 передоверять оборудование другому лицу;
 работать на аппарате с треснувшим стеклом;
 ремонтировать аппарат;
 работать на аппарате одновременно двум рабочим;
 работать сидя и заниматься посторонними разговорами;
 покидать рабочее место, не выключив аппарат;
 вынимать застрявшие листы, не отключив оборудование.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях
4.1.   При   возгорании   немедленно   отключить   аппарат,   обесточить   электросеть,   за
исключением осветительной сети, вызвать пожарную команду, сообщить руководителю работ и
приступить к ликвидации очага пожара имеющимися средствами огнетушения.
4.2. Если на металлических частях аппарата обнаружено напряжение (ощущение тока)
отключить аппарат, доложить ответственному лицу о неисправности и без его указаний к работе
не приступать.
4.3.   Отключить   оборудование   при   прекращении   подачи   электроэнергии   или
возникновении вибрации и шума.
4.4. При травме в первую очередь освободить пострадавшего от травмирующего фактора,
поставить  в  известность  руководителя  работ,  вызвать  медицинскую  помощь, оказать  первую
помощь   пострадавшему   и   сохранить   травмоопасную   ситуацию   до   расследования   причин
случившегося.
5. Требования безопасности по окончании работы
5.1. Выключить аппарат. Привести в порядок рабочее место.
5.2. Вымыть лицо и руки теплой водой с мылом. 5.3.   Сообщить   руководителю   структурного   подразделения   обо   всех   неполадках,
обнаруженных в процессе работы, и принятых мерах.
Лист ознакомления
с инструкцией по охране труда для работающих на
копировально  множительном оборудовании
Дата
Подпись
Расшифровка подписи

file_name: Копировальная техника№11.doc

intro:
1. Общие требования безопасности
1.1. К работе на копировально-множительном оборудовании допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний к работе по данной профессии (специальности) и вводный инструктаж. К самостоятельной работе допускаются после стажировки, проверки теоретических знаний и приобретенных навыков безопасных способов работы.
1.2. Каждый работник обязан соблюдать требования настоящей инструкции, трудовую и производственную дисциплину, режим труда и отдыха, все требования по охране труда, безопасному производству работ, производственной санитарии, пожарной безопасности, электробезопасности.
1.3. Курить разрешается только в специально отведенных для этого местах. Запрещается употребление алкогольных напитков на работе, а также выход на работу в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.
1.4. При выполнении работы необходимо быть внимательным, не отвлекаться посторонними делами и разговорами и не отвлекать других от работы. Запрещается садиться и облокачиваться на случайные предметы и ограждения.
1.5. Хранить и принимать пищу разрешается только в установленных местах.
1.6. Запрещается находиться в помещениях с копировольно-множительным оборудованием в верхней одежде, раздеваться или вешать одежду, головные уборы, сумки на оборудование.
1.7. Запрещается загромождать проходы, рабочие места, подходы к щитам с противопожарным инвентарем, пожарным кранам и общему рубильнику.
1.8. Пролитые на пол смывочно-смазочные вещества, воду и т.п. немедленно вытереть.
1.9. Обтирочные материалы, пропитанные маслом, краской, растворителем, складывать в плотно закрывающиеся металлические ящики. Запрещается разбрасывать эти материалы, по окончании смены их следует удалить из помещения.
1.10. и др.

title: ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА  Для работающих на копировально - множительном оборудовании.