extracted_text:
Каратаусайская средняя школа
Мартукского района
Актюбинской области
Республики Казахстан
Разработка тематических тестов по
физике для 7 класса
подготовила
учитель физики
Скольская  Татьяна Владимировна
2011 год 1. Физика и астрономия наука о природе.
1. Наука, изучающая разнообразные явления природы.
А) Физика        Б) Биология   В) География
2. Что из перечисленного является телом?
А) Вода     Б) Время    В) Ручка
3. Что из перечисленного является явлением?
А) Восход солнца   Б) Пройденный путь В) Поход в лес
4. Прибор для изучения небесных тел?
А) Микроском  Б) Телескоп  В) Лупа
5. Чтобы узнать, что происходит с телами при охлаждении и нагревании
мы проводим…
А) Наблюдение    Б)   Измерение      В) Эксперимент
6. Сколько сантиметров в одном метре?
       А) 100.   Б) 0,001.    В) 10.
7. Величайший ученый древней Греции, учитель Александра
Македонского?
А) Демокрит    Б) Аристотель  В) Суворов
8. Что из перечисленного физической величиной ?
А) Восход солнца   Б) Пройденный путь В) Поход в лес
9. Сколько метров содержится в 2 км ?
А) 20 м   Б) 2000 м     В) 0,02 м
10. За перелетом птиц мы …
А) Наблюдение    Б)   Измерение      В) Эксперимент
11. Физической величиной является:
А) время;    Б) медь;   В) вертолет;     г) стол;
12. Какое из слов является названием физического прибора?
          А) секундомер     Б) путь        В) метр       Г) автомобиль
13. Какое из слов обозначает единицу физической величины?
          А) длина       Б) время       В) метр     Г) атом
      14 . Сколько секунд в одном часе?
          А) 60      Б) 360      В) 3600   Г) 100
15. Физическая величина, задаваемая только числом без указания
направления в пространстве, называется
            А) скалярной величиной             Б) векторной величиной В) алгебраической величиной     Г) геометрической величиной
16. Ваня сказал: «Я видел радугу после дождя». Сергей сказал: «А я
догадался, что радуга получается при освещении солнцем водяных
капель. На даче я пустил струю воды из шланга так, что она распалась на
капли. И тогда я увидел радугу». Кто из ребят рассказал о выполненном
опыте?
            А) только Ваня     Б) только Сергей    В) Ваня и Сергей      Г) ни
один из них
17. Перед вами три предложения:
          1. В летний солнечный день человек увидел, что птица в небе
расправила крылья и парит в воздухе.
          2. Он подумал: «Может быть, птица не падает без взмахов крыльев
потому, что нагретый воздух поднимается от земли вверх и поддерживает
ее».
          3. Человек сорвал одуванчик, дунул на него и стал наблюдать полет
парашютиков, чтобы проверить свое предположение.
          В каком из предложений содержится описание наблюдения и в
каком — описание опыта?
          А) 1 — описание наблюдения, 3 — опыта
          Б) 2 — описание наблюдения, 3 — опыта
          В) 3 — описание наблюдения, 2 — опыта
18. Первый полёт человека в космос был осуществлён?
А) 1957 г. Б) 1961 г.   В) 1959 г.
19. 1000 это …
А)
   Б)
  В)
20. В  Международной системе СИ единица площади А) м    Б)
     В)
21.  0,000000023 это..
А)  2,3*
   Б) 2,3*
   В) ) 2,3*

22.Астрономия наука о
А) Природе    Б) изучении небесных тел     В) изучении планет
23.В нашей галактике насчитывается
А) более 100 миллиардов звёзд.    Б) более 150 миллиардов звёзд.    В)
более 150 миллионов  звёзд.
24. Слово физика обозначает
А)   Явление   Б)  Природа    В)   Нет правильного ответа
25. Броуновским движением называют
А) Беспорядочное движение мелких частиц      Б) Упорядочное движение
мелких частиц
 В) Не правильного ответа
2.Строение вещества.
1. Какие из перечисленных ниже явлений послужили основой для
предположения об атомном строении вещества?
А) Испарение жидкости.
падение тел.
 Б) Распространение запахов. В) Свободное 2. Какая из частиц входит в состав другой частицы?  1) атом;
молекула.
  А) 1.
 В) никакая.
 Б) 2.
2)
3. Что состоит из атомов?  1) вода;
  А) Только 1.
Б) Только 2.    В) Только 3.
2) воздух;
3) звук.
Г) 1 и 2.
 4. Воздух состоит из молекул различных газов, движущихся
беспорядочно. Что происходит при столкновении этих молекул?
  А) Соединение молекул.
  В) Превращение одних молекул в другие.  Г) Изменение скорости и
направления движения молекул.
  Б) Разрушение молекул.
 5. Каким способом можно увеличить скорость беспорядочного
движения молекул воздуха, находящегося внутри мяча?
1) Бросить мяч с большой скоростью.     2) Нагреть мяч.
   А) 1.
6. В стакан воды упала капля краски. Через некоторое время вся вода
оказалась окрашенной, Какое явление послужило причиной этому?
 А) Испарение.
Б) Конденсация.  В)  Диффузия.
 В) 1 и 2.
 Б) 2.
7. Как взаимодействуют между собой молекулы вещества?
  А)  Притягиваются.
Б)  Отталкиваются.
В)  Притягиваются и отталкиваются.  Г) Не взаимодействуют.
8. В каких телах диффузия происходит быстрее при одинаковой
температуре?
   А)  В газах.
   В)  В твёрдых телах.
   Б) В жидкостях.
   Г)  В газах и жидкостях.
Д) Одинаково.
9.Что происходит с молекулами при нагревании тела?
   А)   Движутся медленнее.     Б) Движутся быстрее.
    В)   Останавливаются.
    Г)   Ничего не происходит. 10. В каком состоянии вещество не имеет собственной формы и не
сохраняет объем?
     А) В твёрдом.
В)  В газообразном.
  Б)  В жидком.
 11. Благодаря чему твёрдое тело можно разломать на множество
кусочков?
         А)   Между молекулами действуют силы отталкивания.
         Б)  Молекулы движутся.      В)  Между молекулами действуют силы
притяжения.
          Г) Тела состоят из молекул, разделённых промежутками.
12. Почему газы можно сжать больше, чем жидкости?
      А )  Расстояние между молекулами больше, чем в жидкости.
       Б) Молекулы в газах притягиваются сильнее.
       В) Потому, что жидкость обладает текучестью.
13. Можно ли сказать, что объём газа в сосуде равен сумме объёмов
его молекул?
        А)  Можно, т.к. в сосуде содержится определённое число молекул.
      Б) Нельзя, т.к. между молекулами есть промежутки.
      В)  Нельзя, т.к. молекулы не имеют объёма.
14.Отличаются ли при одинаковой температуре промежутки между
молекулами в твёрдом, жидком или газообразном состоянии?
  А)  В газах больше, чем в жидкостях и твёрдых телах.   Б) В твёрдых
телах больше, чем в газах.
     В) Не отличаются.
15. Газ, находящийся в закрытом сосуде, охладили. Изменилось ли
движение молекул газа? А)  Молекулы стали двигаться быстрее.   Б) Молекулы стали
двигаться медленнее.
      В)  Движение не изменилось.
16. Одинаковы ли объём и состав молекул у разных веществ?
А.) Да.   Б) Нет.      В)  Одинаковый объём, но разный состав молекул.
17. Почему уменьшается длина рельса при его охлаждения?
А) Уменьшается расстояние между молекулами.    Б) Уменьшается
объём молекул.
В) Увеличивается сила притяжения.
18. В каком состоянии вещество принимает форму сосуда?
А. В твёрдом.
Б. В жидком.
В. В газообразном.
19. Отличаются ли молекулы холодной воды от молекул горячей, от
молекул водяного пара?
А)  Отличаются размерами.    Б)  Отличаются составом молекул.  В)  Не
отличаются.
В) Можно заполнить любой объём сосуда.
 20 . Почему, разломив карандаш, мы не можем соединить его части так,
чтобы он стал целым?
А) Молекулы не сближаются на расстояние действия взаимного
притяжения.
Б) Между молекулами действуют силы отталкивания.
В)Молекулы движутся беспорядочно.
21. Один кувшин с молоком поставили в холодильник, а другой оставили
в комнате. Где сливки отстоятся быстрее?
А) В комнате.
Б) В холодильнике.      В) Одинаково отстоятся.
22. В каких телах происходит диффузия?
А) В твёрдых.
веществах.

   Б) В жидких.       В)  В газообразных.   Г)  Во всех 23. Под действием груза резиновый шнур удлинился. Изменились ли
промежутки между молекулами?
А) Не изменились.     Б)  Изменились размеры молекул.
В) Промежутки увеличились.    Г)  Промежутки уменьшились.
 24. Что общего в характере движения молекул газа, жидкости и
твёрдых тел, в чём отличие?
А) Молекулы движутся беспорядочно, в твёрдых телах и жидкостях
колеблются около положения равновесия.
Б)  Молекулы в газах движутся, а в твёрдых телах и в жидкостях
находятся в покое.
В) Молекулы в газах , в твёрдых телах и в жидкостях находятся в
беспорядочном движении .
25. Каким способом можно ускорить процесс засолки огурцов?
Объясните это явление.
А) Быстрее в горячей воде, т.к. диффузия происходит быстрее.
Б) Быстрее в холодной воде, т.к. диффузия происходит быстрее.
В) Увеличить количество соли.
3. Движение
1. По какой формуле определяется скорость тела?
А)
s    Б)
vt
v 
s
t
В)
v 
st
2. Как изменяется скорость тел при равномерном движении?
А)  Увеличивается.    Б)  Уменьшается.     В)  Не изменяется.
3. Какая единица является основной единицей длины в
Международной системе (СИ)?
А)  Сантиметр.
Б)  Километр.   В) Метр.
Г) Миллиметр. 4. В каких единицах измеряется скорость?
А)  м
 Б)  м/с
 В) м∙с
Г)   м/с2
 Б)  24 км
 5. Какой путь пройдёт поезд, движущийся со v = 72 км/ч за З ч?
А)  216 км
6. Какую траекторию при движении описывает центр колеса
автомобиля относительно прямолинейной дороги?
А)  Окружность.
Б) Прямую линию.  В) Кривую линию.
Г)  690 км
В)  72 км
 7 . Муха летит со скоростью 18 км/ч. Выразите эту скорость в м/с.
А)  10 м/с
Б)  50 м/с
Г) 0,1 м/с
В)  5 м/с
8. Скорость зайца равна 15 м/с, а скорость дельфина 72 км/ч. Кто из
них имеет большую скорость?
Б)  Заяц.
А) Дельфин.
В)  Скорости одинаковы.
Б) 28 800 км/ч
9 . Выразите в км/ч первую космическую скорость 8 км/с.
А)  36 000 км/ч
км/ч
10. Наибольшая скорость шмеля 18 км/ч, а стрекозы 10 м/с. Кто из них
может быстрее лететь и во сколько раз?
А) Шмель в 1,8 раза.
Б) Шмель в 1800 раз.  В) Стрекоза в 2 раза.
В)  8 000 км/ч
Г) 56 000
Г)  Шмель в 30 раз.
11 . На рисунке изображён график зависимости пути от времени при
равномерном движении. Определите по графику за какое время тело
прошло путь З м.
А)  1,5 с     Б)  3 с     В)  0,5 с         Г) 6 с 12. На рисунке изображён график пути равномерного движения.
Определите скорость.
А)  4 м/с    Б)   2 м/с    В) 0,25 м/с       Г)
8 м/с
13 . На рисунке изображён график скорости равномерного движения.
Определите путь, пройденный телом за 3 с.
А)  4 м     Б)  36 м    В)  48 м      Г)
12 м 14 . За какое время катер, двигаясь со скоростью 72 км/ч, пройдёт 500
м?
А)  20 с
В)  250 с
Г)  30 с
Б) 25 с
15 . Спортсмен прошёл 50 км за 4 часа. Определите среднюю скорость
движения в км/ч и в м/с.
А)  12,5 км/ч; 3,47 м/с
Б)  125 км/ч; 0,26 м/с       В)  220 км/ч; 5,6 м/с
16 . Найдите скорость трактора (в км/ч), если за 12 мин он прошёл 1,8
км.
А)  6 км/ч
В)  12 км/ч
Б)  9 км/ч
Г) З км/ч
17 . За сколько времени плывущий по течению реки плот пройдёт 15 км,
если скорость течения 0,5 м/с?
А)  З ч
В)  8,3 ч
Б)  2,5 ч
Г)  5,3 ч
18. Домик полярников вместе с дрейфующей льдиной за первые сутки
переместился на 5 км, за вторые сутки – на 5 км. Какое это движение?
А)  Неравномерное. Б) Равномерное
В) Ускоренное.
19 . Сможет ли пешеход, двигаясь со средней скоростью 2 м/с пройти
за полчаса 5 км?
А)  Сможет, 6 км.  Б)  Сможет, 6,5 км.  В)  Не сможет, 3,6 км.
20 . Вагон, двигаясь под уклон с сортировочной горки, проходит 120 м
за 10 с. Скатившись с горки, он проходит до полной остановки ещё 360
м за 90 с. Определите среднюю скорость за всё время движения.
А)  4,8 м/с
В)  3,8 м/с
Б)  5,6 м/с
Г) 4 м/с
21 . Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь он пройдёт за
0,5 часа, двигаясь с той же скоростью?
А)  3000 м  Б)  3600 м  В)  2800 м
Г) 400 м 22. От пункта А до пункта В путь, равный 2700 км, реактивный самолёт
пролетел за 1 час, обратный путь он летел со скоростью 715 м/с. В
каком направлении скорость была больше?
А)  От пункта А к пункту В.      Б)  От пункта В к пункту А.      В)
Одинаковая скорость.
23 . В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч.
Какой путь он прошёл за это время?
А)  30 м
В)  600 м
Г)  2000 м
Б)  100 м
24.  Какое время понадобится автомобилю, движущемуся со скоростью
40 км/ч, для прохождения пути 4000 м?
А)  2 ч
В)  0,1 ч
Г)  0,5 ч
Б)  1 ч
25 . Реактивный самолёт пролетел нал лесом за 1 мин. Определите
протяжённость леса, если скорость самолёта 850 км/ч.
А) 14,2 км
В)  36 км
Г) 8,5 км
Б) 50 км
4. Масса и сила 1. По какой формуле можно определить силу тяжести?
А)
m 
V
Б)
s 
vt
В)
F    Г)
mg
2. В каких единицах измеряется вес тела?
А) м3
В) Дж
Б)  кг
m 
F
g
Г)  Н
 3. Каков вес тела массой 1 кг?
А)  1 Н
Б)  10 Н
В)  0,1 Н
Г)  100 Н.
4. Какую величину измеряют с помощью динамометра?
А)  Плотность.
5. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 200 г.
А) 200 Н
Б)  Объем.  В) Скорость.
Б)  20 кг
Г)  0,2 Н
Г) Силу.
В)  2 Н
6. На полу стоит ведро. Как называется сила, с которой ведро
действует на пол?
А)  Вес.
упругости.
Б)  Сила тяжести.    В) Давление.

Г) Сила
7. Мяч, брошенный верх, поднялся на некоторую высоту, а затем упал
на землю. Какая сила явилась причиной падения мяча?
А)  Сила упругости.         Б)  Вес тела.       В)  Сила тяжести.
 8. Зачем на подошвы спортивной обуви футболиста набивают кожаные
шипы?
А)  Чтобы увеличить силу трения.    Б)  Чтобы уменьшить силу трения.
В) Чтобы увеличить силу упругости.
9 . Почему груженый автомобиль буксует на мокрой грунтовой дороге
меньше, чем порожний?
А)  В первом случае сила трения больше.   Б)  Во втором случае сила
трения больше. 10 . Пользуясь рисунком, определите равнодействующую сил Е1 = 3 Н и
F2 = 5 Н.
А)  2 Н, в сторону силы F2.      Б) 5 Н, в сторону силы F2.
В)  8 Н, в сторону силы F1.      Г) З Н, в сторону силы F2.
11.  Подвешенная к потолку люстра действует на потолок с силой 50 Н.
Чему равна масса люстры?
А)  50 кг.
Б)  500 кг.  В)   5 кг.
Г)  500 г.
12 . Какая сила вызывает приливы и отливы в морях и океанах на
Земле?
А)  Вес.
Б)  Сила притяжения.
В) Сила трения.
13 . Парашютист, масса которого 70 кг, равномерно движется. Чему
равна сила сопротивления воздуха, действующая на него?
А)  0   Б)  70 Н
  В) 700 Н
 Г)  350 Н
14. На транспортёре движется ящик с грузом (без скольжения). Куда
направлена сила трения покоя между лентой транспортёра и ящиком?
А) По направлению движения транспортёра.  Б)  Против направления
движения транспортёра.
В)  Равна 0.
15.  С помощью динамометра равномерно перемещают брусок. Чему
равна сила трения скольжения между бруском и столом, если
динамометр показывает 0,5 Н?
А) 0
Б)  0,5 Н
В)  1 Н
Г) 5 Н
16 . Парашютист весом 720 Н спускается с раскрытым парашютом
равномерно. Чему равна сила сопротивления воздуха? Чему равна равнодействующая сил?
А)  0.
Б)  720 Н; равнодействующая сил равна 720 Н.
В)  720 Н; равнодействующая сил равна 0 Н.
17. На движущийся автомобиль в горизонтальном направлении
действует сила тяги двигателя 1,25 кН и сила трения 600 Н. Чему равна
равнодействующая сила?
А)  1250 Н
В)  600 н
Б) 650 Н
Г)  0
18 . Мальчик весом 400 Н держит на поднятой руке гирю весом 100 Н. С
какой силой он давит на землю? Выберите правильный ответ.
А)  400 Н
19 . С какой силой растянута пружина, к которой подвесили брусок из
латуни массой 3000 г.
А)  30 Н
Б) 100 Н
В)  33,3 Н
 Г)  500 Н
Г)  30,5 Н
В) 1000 Н
Б)  100 Н
20.  Канат выдерживает нагрузку 2500 Н. Разорвётся ли этот канат,
если им удерживать груз массой 0,3 т?
А)  Нет.
Б)  Да.
21 . Человек, масса которого 70 кг, держит на плечах ящик массой 20
кг. С какой силой человек давит на зёмлю?
А.) 500 Н
В)  100 Н
Б)  20 Н
Г) 900 Н
ρ
22.  Сколько весит бензин объёмом 0,025 м3?    (  = 700 кг/м
А)  175 Н
Б)  1750 Н  В)  147 Н
Г)  1470 Н
3)
23. В соревнованиях по перетягиванию каната участвуют 4 человека,
двое из них тянут канат вправо, прикладывая силы F1 = 250 Н и F2 = 200
Н, двое других тянут влево с силой F3 = 350 Н и F4 = 50 Н. Какова
равнодействующая сила?
А)  850 Н
Б)  450 Н
В)  350 Н
Г) 50 Н 24 . В бидон массой 1 кг налили керосин объёмом  0,005 м3. Какую силу
нужно приложить, чтобы поднять бидон? (  = 800 кг/м
А)  50 Н
Г0  36 Н
В)  49 Н
Б)  25 Н
3)
ρ
25. Человек весит 800 Н. Какова его масса?
А) 100 кг
Б)  50 кг
В) 80 кг
Г)  200 кг
5. Давление твёрдых тел и жидкостей.
 1. По какой формуле определяется давление твёрдого тела?
А)
F    Б)
mg
m    В)
V
F
p 
S
Г)
F 
pS
2. В каких единицах измеряется давление?
А)  Джоуль.  Б) Ньютон.  В) Ватт.
Г) Паскаль.
3. Газ, находящийся в плотно закрытом сосуде, нагрели. Какое
изменение произошло при этом с газом?
А)  Увеличилась масса газа.    Б) Увеличилось давление газа.  В)
Уменьшилось давление газа.
4. По какой формуле можно определить давление жидкости на дно
сосуда?
F
S
F 
pS
p 
p 
p 
gh
  В)
Б)
А)
gV

Г)
5. В каком состоянии вещество передаёт давление только по
направлению действия силы?
А)  В жидком.
Б) В газообразном.    В) В твёрдом.
Г)  Ни в каком.
6. На весах уравновесили узкую и широкую металлические мензурки, в
которые налили по 200 г воды. Одинаково давление на дно мензурок?
А)  Одинаковое.
широкой.
В)  В широкой мензурке давление больше, чем в узкой.
Б) В узкой мензурке давление больше, чем в
7. Почему мыльный пузырь имеет форму шара?
А) Давление по всем направлениям передаётся одинаково.
Б)  Расстояние между молекулами одинаковое.   В)  Под действием
силы тяжести.
8. В цилиндрический сосуд, частично заполненный водой, опустили
деревянный брусок. Изменилось ли давление воды на дно сосуда?
А)  Нет.
Б)  Уменьшилось.  В)  Увеличилось.
9.  На столе лежит спичечный коробок. Его повернули и оставили на
боковую грань. При этом площадь опоры коробка уменьшилась в 2,2
раза. Изменилось ли давление и как?
А)  Не изменилось.          Б)  Уменьшилось в 2,2 раза.
В) Увеличилось в 2,2 раза.      Г) Увеличилось в 22 раза.
10 . Рассчитайте давление, производимое на снег ребёнком, если вес
его 300 Н, а площадь подошв его обуви 0,03 м.
А) 10000 Па      Б)  3000 Па     В) 30000 Па
11. Чему равно давление воды на глубине 2 м?
А.) 19600 Па     Б)  25000 Па     В)  1000 Па
Г)  30 Па
ρ
 = 1000 кг/м
Г)  10000 Па
3)
12 . Книга массой 0,5 кг лежит на столе. Размеры книги 0,2 м х 0,25 м.
Какое давление оказывает книга на стол?    ( g  10)
А) 10 Па
≈
Г)  500 Па
Б) 100 Па
В)  0,5 Па 13 . Если в камеру волейбольного мяча добавить немного воздуха,
давление изменится или нет? Почему?
А)  Увеличится, т. к. увеличится число молекул.
Б)  Уменьшится, т. к. расстояние между молекулами уменьшится.
В) Не изменится, т. к. молекулы одинаковы.
14 . Сосуд с водой имеет форму, изображённую на рисунке. Одинаково
ли давление воды на боковые стенки на
уровне АВ?
А) Не одинаково.             Б)  Одинаково             В)  В точке В больше, чем
в точке А.
15 . Почему при проколе камеры велосипедного колеса давление
воздуха в ней уменьшается?
А) Уменьшается расстояние между молекулами.  Б)  Уменьшается число
молекул воздуха.
В)  Уменьшается объём молекул.
16 . Справедлив ли закон сообщающихся сосудов в условиях
невесомости?
А) Да.
В) Зависит от жидкости.
Б)  Нет.
17. Каково давление внутри жидкости плотностью
1200 кг/м3 на глубине 50 см?
А) 60 Па
18. Какую силу нужно приложить к малому поршню гидравлического
подъёмника для подъёма автомобиля весом 10000 Н, если площадь
Б)  600 Па  В) 6000 Па  Г)  60000 Па малого поршня 0,001 м2, площадь большого поршня 0,1 м2?
А) 100 кг
В)  1000 Н
 Г)  100 Н
Б)  10 кг
19.  Какое давление оказывает на пол человек m = 90 кг? Площадь двух
подошв его ботинок 0,06 м2.
А) 0,3 Па
В)  1500 Па  Г)  15000 Па
Б) 0,9 Па
20. Каково давление на человека, погружённого в пресную воду на
глубину 6 м?
А) 60000 Н
Г) 10000 Н
Б) 3000 Н
В) 600 Н
21. Вычислите давление на дно бака, если высота столба керосина в
баке 40 см. (Плотность керосина равна 800 кг/м3)
А) р = 3200 Па
Б) р = З000 Па
22. На какой глубине давление воды равно 400 кПа?    (  = 1000 кг/м
g
10)
А)  200 м
Г)  1000 м
В0 400 м
Б) 40 м
В) р = 8000 Па
ρ
3,
23 . Напор воды в водокачке создаётся насосами. На какую высоту
поднимается вода, если давление, созданное насосами, равно 400 кПа?
А) 400 м
Б)  200 м
В)  40 м
Г)  20 м
24. Высота столба воды в стакане 8 см. Какое давление на дно стакана
оказывает вода?
А)  1000 Па  Б)  800 Па  В) 600 Па
Г)  20 Па
25 . Лёд выдерживает давление 90 кПа. Пройдёт ли по этому льду
трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью
1,5 м2?
А)  Пройдёт.
Б) Не пройдёт.
6. Атмосферное давление. 1. Чему равно нормальное атмосферное давление?
А) 670 мм рт.ст.
рт.ст.
Б) 730 мм рт.ст.
 В) 760 мм рт.ст.
Г) 370 мм
2. Для чего предназначены барометры?
А)Для измерения плотности.  Б) Для измерения атмосферного
давления.
В) Для измерения массы.       Г) Для измерения объёма тел.
3. В каких единицах измеряется атмосферное давление?
А) Н
     Б) кг       В) Па
   Г) см
4. Может ли работать поршневой насос в безвоздушном пространстве?
А)  Да.
Б) Нет.
5. Меняется ли атмосферное давление с увеличением высоты над
поверхностью земли?
А) Нет.
Б)  Увеличивается.  В) Уменьшается..
6. Почему ртуть поднимается вверх в трубке ртутного барометра?
А) Жидкости обладают свойством заполнять пустое пространство.
Б) Действует атмосферное давление.
В) Атомы трубки притягивают атомы ртути. 7. Если на весах сначала взвесить резиновый шар без воздуха, затем
надуть и снова взвесить, то какой будет разность показаний весов?
А) Больше веса воздуха в шаре.
Б) Меньше веса воздуха в шаре.
В) Равна весу воздуха в шаре.
Г) Равна 0.
8. Атмосферное давление на пол комнаты 100 кПа. Какое давление
атмосферного воздуха на стены и потолок комнаты?
А)100 кПа на стены и потолок.
Б) 100 кПа на стены, на потолок 0.
В) 0 на стены, на потолок 100 кПа.
9. Выразите атмосферное давление 760 мм рт.ст. в н/м2.
А) 5600
В) 101300
Б) 7600
Г) 76000
Б) 10,13 м  В) 13,3 м
10. Паскаль установил водяной барометр. Какой высоты столб воды в
нём при давлении 101З00 Па?
А)  7,6 м
11. Конец иглы медицинского шприца опущен в воду. Почему при
вытягивании поршня шприца вода поднимается вслед за поршнем?
А) Молекулы воды притягиваются молекулами поршня.
Б) Поршень своим движением увлекает воду.
В) Давление под поршнем понижается, под действием атмосферного
давления воздуха вода поднимается вверх.
12. Под колокол воздушного насоса поместили завязанный резиновый шар с небольшим количеством воздуха. При откачивании воздуха из под
колокола шар раздувается. Изменяется ли при этом давление внутри
шара?
А) Увеличивается.  Б) Уменьшается.
В) Остаётся неизменным, равным атмосферному.
13. Барометр показывает давление 1013 гПа. Определите, какая
высота столба ртути соответствует этому давлению.
А) 780 мм
    Г) 760 мм
   В) 133 мм
Б) 101,3 мм
14. Чему равен 1 мм рт.ст. в Паскалях?
А) 1000
В) 300,3
Б) 100
Г) 133,3
15. При подъёме на какую высоту над поверхностью Земли
атмосферное давление уменьшается
на 1 мм рт.ст.?
А) На 10 м
    Б) На 12 м В) На 11 м
   Г) На 15 м
16. Выразите нормальное атмосферное давление
760 мм рт.ст. в Паскалях.
А) 760000
Б) 113000
В) 101300
Г) 133000
17. Из бутылки выкачали воздух и закрыли пробкой, затем горлышко
бутылки опустили в воду. При открывании пробки вода стала подниматься вверх и заполнила бутылку. Почему?
А) Вода обладает свойством заполнять пустое пространство.
Б) Вода поднимается вверх, потому что атмосферное давление было
больше давления разряженного воздуха в бутылке.
В) Пустая бутылка втягивает воду.
18. На какой высоте летит самолёт, если барометр в кабине лётчика
показывает 100641 Па, а на поверхности давление нормальное? (На
каждые 10 м давление изменяется на 111 Па)
А) 60 м
Г)20 м
В) 35 м
Б)40 м
19. Какое показание барометра на уровне высоты московской
телевизионной башни (640 м), если внизу башни барометр показывает
100641 Па? (На каждые 10 м давление изменяется на 111 Па)
А)10000 Па
Па
Б)   95700 Па        В) 94647 Па
  Г)  856700
20. У подножия горы барометр показывает 98642 Па, а на вершине горы
90317 Па. Определите высоту горы. (На каждые 10 м давление
изменяется на 111 Па)
А)750 м
Б) 830 м
В) 560 м
Г) 300 м
21. Рассчитайте силу, с которой воздух давит на поверхность стола,
длина которого 1,2 м, ширина 0,6 м, атмосферное давление принять
равным 105 Па.
А) 76 кН
В) 68 кН
Б) 72 кН
Г) 560 Н 22. Можно ли в кабине космического корабля в условиях невесомости
пользоваться пипеткой?
А) Можно.  Б) Нельзя.  В) В зависимости от рода жидкости.
23. Листок бумаги, плотно прилегающий к стенкам перевёрнутого
стакана с водой, не даёт воде вылиться. Какова сила давления воздуха
на воду, если площадь листка 0,02 м2?  (Атмосферное давление 105 Па)
А) 100 Н
В) 2000 Н
Б) 200 Н
Г) 500 Н
24.На какую наибольшую высоту можно поднять при давлении 101300
Па поршневым насосом нефть. Плотность нефти равна 800 кг/м3?
А) 13,3 м
Г.0 15,6 м
Б.) 12,2 м
В) 12,7 м
25. Зависит ли высота ртути в опыте Торричелли от толщины канала
трубки?
А) Да.
Б) В зависимости от рода жидкости.
В) Нет.
7.  Работа. Мощность. Энергия.
1. Какая из перечисленных единиц является единицей
А)  Джоуль.
измерения работы?
Б)  Ватт.    В)  Ньютон.
Г) Килограмм.
Б)
F
S
A
t
p 
FV
A 
pS
Г)
A 
Fs
 Б)
A   В)
FS
A
F 
S
P    Г)
P    В)
Б)  80000 Дж    В) 200 Вт.
2. Какая физическая величина измеряется в ваттах?
А) Сила.  Б) Вес.     В) Работа.  Г) Мощность.
3. По какой формуле можно определить работу?
А )
4. По какой формуле можно рассчитать мощность
двигателя?
А)
P 
mg
5. Сила натяжения каната при подъёме лифта равна 4000
Н. Какую работу совершает двигатель при подъёме лифта
на высоту 20 м.
А)  200 Дж.
   Г) 80000 Вт.
6. Под действием силы 100 Н тело переместилось в
направлении действия силы на 10 м. Какую работу
совершила сила?
А) 500 Дж.
Вт.
7. Подъёмный кран поднимает груз массой 10000 кг на
высоту 2м за 10 с. Определите мощность крана.
А)  1000 Вт
100 Вт
8. Какой механической энергией обладает падающее
тело?
А) Потенциальной.
Потенциальной и кинетической.
9. Какое соотношение называется правилом равновесия
рычага?
А)
E 
       Б) Кинетической.        В)
  В) 1000 Дж.    Г)  10000
В)  200 Вт   Г)
Б)  2000 Дж.
Б) 20000 Вт
E
K
 Б)
P
 В)
F    Г)
1
F
2
S
1
S
2
A 
Nt
F 
1
F
2
l
2
l
1 A 
mgh

Б)
A 
Nt
В)
M 
Fl
Г)
P 
mg
Г)  90 м
  Б)  Момент сил.
10. Как называется физическая величина равная
отношению полезной работы к полной работе?
А) Мощность.
 В0 Коэффициент полезного действия.  Г)  Потенциальная
энергия.
11. По какой формуле рассчитывается момент сил?
А)
12. При подъёме тела весом 50 Н была совершена работа
60 Дж. На какую высоту было поднято тело?
А) 9000 м  Б)  2,5 м  В) 0,4 м
13. На рычаг действует сила, равная 4 Н. Определите
момент сил, если плечо 0,4 м.
А)  4,4 нм  Б) 0  В) 1,6 нм  Г)  10 нм
14. Даёт ли какой-либо простой механизм выигрыш в
работе, если да, то какой?
А) Нет.
В)  Неподвижный блок.
Наклонная плоскость.
15. Груз подняли с помощью наклонной плоскости. При
этом полезная работа была равна 800 Дж, а полная
1000 Дж. Определите КПД наклонной плоскости.
А)  0,8 %  Б.) 125 %  В)  80%
16. Каким способом можно увеличить кинетическую
энергию самолёта, летящего над землёй?
А)  Увеличить скорость.   Б)  Уменьшить скорость.    В)
Увеличить высоту полёта.

17. Наклонная плоскость даёт выигрыш в силе в 4 раза.
Даёт ли она выигрыш в работе?
А)  4 раза  Б)  2 раза  В)  0,25 раза     Г)  Нет.
Г) Подвижный блок.      Д)
Б)  Рычаг.
Г) 1,25 % 18. На рисунке изображены три бруска. Первый покоится,
второй движется по инерции без трения, третий
движется под действием силы F. В каком случае
совершается механическая работа?
А)  Только в 1.       Б)  Только во 2.          В)  Только в 3.
Г) Во 2 и З.
19. Строитель поднял бак весом 200 Н. С помощью
подвижного блока совершил работу 1400 Дж. Определите
на какую высоту поднят бак.
А)   В задаче не хватает данных.     Б)  7 м.   В) 3,5 м.
  Г)
14 м
20. Каким образом можно увеличить КПД подвижного
блока?
А)  Увеличить массу блока.        Б)  Уменьшить массу
блока и трение в его оси.
В)  Увеличить диаметр блока.    Г) Поднимать груз
медленнее.
21. Плечи рычага, находящегося в равновесии, имеют
размеры 0,4 м и 30 см. К меньшему плечу приложена сила
120 Н. Какая сила приложена к большему плечу?
А)  100 Н  Б)  50 Н  В) 90 Н
22. При резке листового металла применяют ножницы с
длинными ручками и короткими лезвиями. Определите
силу резания, если сила приложенная к ручкам ножниц
равна 40 Н, а длина плеч 20 и 5 см.
А) 20 Н
В)  220 Н  Г)  160 Н
Г)  120 Н
Б) 40 Н 23. При каком условии тела разной массы 2 и 10 кг могут
обладать одинаковой потенциальной энергией?
А)  Если они брошены с разной высоты. (h1 > h2).  Б)  Если
они брошены с одинаковой высоты. (h1 = h2).
В)  Если они брошены с разной высоты. (h1 < h2).
24. Груз подняли на некоторую высоту с помощью
наклонной плоскости. Чему равен КПД наклонной
плоскости, если трение отсутствовало?
А) В задаче не хватает данных.     Б) 0
В) 50%
Г)  100 %
25. Чему равна мощность трактора, если при скорости 3,6
км/ч его сила тяги равна 60000 Н?
   Г) 3 000 Дж
А)  300 В  Б) 60000 Вт
    В)  60 кВт Коды ответов
№
вопро
са
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Физика
и
астроно
мия
наука о
природе
А
В
А
Б
В
А
А
Б
Б
А
А
А
В
В
А
Б
А
Б
А
В
Б
А
Б
Б
А
Строе
ние
вещест
ва
Движе
ние
Мас
са и
сила
А
А
Г
Г
Б
В
В
А
Б
В
Г
А
Б
А
Б
Б
А
Б
В
А
Б
Г
В
А
А
Б
В
В
Б
А
Б
В
А
Б
В
Г
А
Б
Б
А
Б
В
Б
В
А
Б
А
В
В
А
В
Г
Б
Г
В
А
В
А
А
А
В
Б
В
А
Б
В
Б
Г
А
Б
Г
А
Г
В
В
Давлен
ие
твёрды
х тел и
жидкос
тей
В
Г
Б
Б
В
Б
А
В
В
А
А
Б
А
Б
Б
Б
В
Г
Г
А
А
Б
В
Б
А
Атмосфе
рное
давление
Работа .
Мощно
сть.
Энергия
.
В
Б
В
Б
В
Б
В
А
В
Б
В
Б
Г
Б
Г
В
Б
А
В
А
Б
А
В
В
В
А
Г
Б
В
В
В
Б
В
Б
В
В
В
В
А
В
А
Г
В
Б
Б
В
Г
А
Г
В Использованные материалы и Интернетресурсы
1.учебник физика и астрономия 7 класс автор: Кронгарт.Б

file_name: тематичесие тесты по физике 7 класс.docаааа (2).doc

intro: Тематические тесты по физике для 7 класса. разработаны по 7 разделам с ответами. Каждый раздел  включает двадцать пять вопросов. Каждый вопрос  содержит четыре варианта ответов. Удобно применять в конце раздела для контроля знаний учащихся. Вопросы в тестах как теоретические так и задачи.тематические тесты по физике 7 класс


extracted_text:
Физика и научно – технический прогресс.
                      (методическая разработка для 1 урока по физике в 7 классе)
Майборода Иван Александрович, учитель физики
Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей  № 281,СПб

     Тема урока: что изучает физика?
  Тип урока: урок – рассказ
Цель урока: знакомство учащихся с новой наукой – физикой, изучающей  природу и
простые, но наиболее общие изменения, происходящие с телами в окружающем нас Мире.
   Оборудование урока:  1) иллюстрации механических, тепловых, электрических,
магнитных, звуковых, световых и др. явлений
                                           2) иллюстрации «пяти окон в природу»: зрение (глаза),  слух
(уши), обоняние (нос), осязание (подушечки пальцев), вкус (кончик языка)
                                           3) видео ( фильм «Научно – технический прогресс»)
    Учитель:  запишите тему урока.  А сейчас я расскажу вам о новом учебном предмете,
которым мы будем заниматься пять лет. Во время моего рассказа постарайтесь в тетради
делать краткие записи, используя  которые вы дома сможете ответить на вопросы, которые
мы запишем позже. Итак…

    Физика создана разумом и чувствами  человека. «Как устроен Мир?  Какое место я
занимаю в нем?»,   такие  вопросы  стали  волновать человека с того момента, когда он
встал с четверенек на две ноги  и понял, что он – высшее млекопитающее!
  Всю информацию о Мире человек получает через органы чувств. Зрение, слух, обоняние,
осязание и вкус  вот пять окон, через которые наше собственное «Я» изучает окружающий
Мир.
  Мозг обрабатывает гигантское количество сигналов, исходящих от тел, и у человека
возникает ощущение тепла или холода, гладкости или шероховатости, цвета или яркости,
громкости или тишины, размеров и формы. Причем более 95 % всей информации дают
зрение и слух. А если человек родился слепоглухонемым? Как ему объяснить, что такое
красное или зеленое, если он никогда лучика света не видел? Как рассказать о прекрасных
звуках скрипки, если он никогда ни одного звука не слышал? Да, проблемы очень
грандиозные, но это уже другая тема.
    Человек, в отличие  от животных, способен улавливать неявные, скрытые свойства тел и
явлений, тем самым накапливать и передавать Знания. За тысячелетия человечество
накопило огромное количество знаний, и одному человеку  впитать  в  себя  их всю
совокупность невозможно. Поэтому люди специализируются  в какой – нибудь достаточно
узкой области, а потом делятся плодами своих достижений.
     «Наука – это неустанная многовековая работа мысли свести вместе посредством
системы все познаваемые явления нашего мира», писал А.Эйнштейн.
    Физика – одна из наук о Природе, о наиболее простых и вместе с тем наиболее общих
свойствах тел и явлений. Физики накопили значительное количество сведений, которые
понадобились и представителям  других естественных наук. Именно эти науки, используя
знания физики, привели  в ХХ и ХХ1 веке к состоянию, которое мы называем научно –
технической революцией или лучше – научно – технический прогресс!
   Сегодня научно – технические знания, лежащие в основе научно – технического
прогресса, в принципе позволяют пяти процентам населения прокормить остальные 95
процентов и еще создавать излишки!
    Могучие силы природы, освобожденные наукой для блага людей, требуют бережного,
взвешенного, продуманного  обращения с ними. Поиск истины не может быть безнравственным.  Безнравственными и несовершенными могут быть люди, пользующиеся
научными достижениями с той или иной целью. Поэтому обучение и воспитание
нравственного, умного, знающего, трудолюбивого и добросовестного человека   является
главной задачей учителя физики!
  «Создав атомную бомбу, человечество потеряло бессмертие. Если мы не добьемся ее
запрета, то подпишем смертельный приговор себе и своей науке!»(А.Эйнштейн).
 «Две вещи наполняют мой дух вечно новым благоговением: звездное небо надо мной  и
нравственный закон во мне» (Иммануил Кант).
   Вот  перечень разделов физики, которые внесли неоценимый вклад в научно –
технический прогресс:
1) механика: расчеты конструкций всех средств передвижения и маршрутов
транспортных средств, траекторий планет и космических кораблей;
2) оптика и квантовая физика: лазерная микрохирургия, голография, лазеролокация;
3) электричество: электро и радиотехника, компьютерная техника;
4) физика твердого тела, физика высоких давлений: искусственные алмазы;
5) электроника: буквенно – цифровые индикаторы (физика жидких кристаллов);
6) ядерная физика, физика элементарных частиц: энергетика, медицина,
биотехнология.
 Физика : очевидная и невероятная!
         В эпоху НТП  что принесет она людям? Во многом этот зависит от нас!
   Приложение.
    Сегодня почти все, что нас окружает в городе, почти все, чем мы пользуемся, являются
элементами не природного, естественного,  а научно – технологического, искусственного
мира.
   А теперь давайте немного пофантазируем!
   Предположим, что сто лет назад, не желая идти на войну,  Карп Лыков убежал в тайгу, за
500 км  от цивилизации и от нервных потрясений заснул летаргическим сном!

 Его случайно находят геологи. Применив современные медицинские препараты, им
удается его разбудить.  И выяснить, что его зовут Карп Лыков.  И первое, что он спросил,
озадачило геологов. Как здоровье царя Николая  Второго? Закончилась или нет Первая
мировая война?
   Геологи по портативной рации сообщили в город, что  нашли в тайге молодого человека
времен царствования Николая Второго и попросили помощи  для доставки его в город.
 Через  пару часов  прибыли корреспонденты «Вестей», во главе с Дмитрием Кисилевым.
 Но их опередил телерепортер Пьяных из  «Анатомии дня», спрыгнувший  с реактивного
самолета на парашюте  и успевший уже заключить с Карпом Максимовичем контракт на
несколько выступлений в программе  «Анатомия дня», в 2320, ежедневно!
  Прежде чем бедняга успевает,  как следует прийти в себя, ему показывают  в
иллюминатор реактивного самолета Москву сверху, в том числе  с бесконечными потоками
автомобилей, движущихся по проспектам и улицам.
 Приземление, медицинский осмотр в поликлинике. Карпа Лыкова рентгенируют, ему
измеряют давление, электроэнцефалограф исследует волны его мозга, электрокардиограф
проверяет работу его сердца, а  «детектор лжи» правдивость рассказанной им истории.
Физиологи, офтальмологи, эндокринологи, гельминтологи, психологи и множество других
суетятся вокруг Карпа, стараясь исследовать его и даже просто прикоснуться к нему.
   Скоростной лифт поднимает Карпа в  телестудию, перед ним – искусственное Солнце.
 Он видит себя на экране, видит всю  историю доставки его в Москву. Потрясенный, он
чешет затылок, не подозревая,  что каждый его жест, каждое его слово транслируются на
всю страну и даже за рубеж! Впервые в жизни он пробует мороженое, пищу, приготовленную в электропечи или
извлеченную из холодильника.
 Карпа одевают в искусственную шерсть и нейлон, он ощущает запахи,  которых не было
сто лет назад. Ему показывают на экране рентгеновский снимок его внутренностей,
предлагают   сделать операцию на сердце, подремонтировать левый клапан.
По мобильному телефону он разговаривает с Президентом и желает ему здоровья.
Ему показывают электронный микроскоп  и радиотелескоп, миниатюрный транзисторный
приемник, лазеры и ракету, стартующую на Марс.
  Это наука, наука, наука. Всего этого не было сто лет назад.
  Сто веков лошадь была самым быстрым средством передвижения. И только за один век
люди пересели с лошади на паровоз, на пароход, на автомобиль, на реактивный самолет, на
ракету.
 Тысячекратно увеличилась скорость, с которой мы можем  попадать из одного пункта в
другой. Новейшие телескопы тысячекратно увеличили нашу дальнозоркость, электронные
микроскопы – нашу способность видеть малое, благодаря новейшим энергетическим
установкам в тысячи раз возросла мощь человека!
 На протяжении жизни одного – двух поколений точное знание выросло в решающий
фактор для судеб человеческой цивилизации. Если успехи науки будут использоваться для
блага человека, а не во вред ему, мы можем считать, что перед человечеством еще сотни
тысяч лет развитого движения к прекрасному будущему!

     А сейчас мы посмотрим фильм, который был снят на киностудии Ленфильм «Научно –
технический прогресс». Постарайтесь во время просмотра фильма продолжать делать в
тетради краткие записи о просмотренном материале.  Итак, смотрим…
    А сейчас запишем вопросы, на которые вы дома  в тетради письменно ответите.
 При ответах используйте то, что вы сегодня услышали и увидели.
1) Что такое физика и что она изучает?
2) Что такое физическое явление и  какие физические явления вы сегодня узнали?
3) Приведите примеры механических явлений.
4) Приведите примеры тепловых явлений.
5) Приведите примеры электрических явлений.
6) Приведите примеры магнитных явлений.
7) Приведите примеры звуковых явлений.
8) Приведите примеры световых явлений.
9) Приведите примеры физических приборов, о которых вы услышали или увидели.
 При выполнении работы можете использовать выполненные карандашом пояснительные
рисунки. А в конце работы напишите, понравился ли вам сегодняшний урок? Что больше
всего понравилось?
    А теперь запишите домашнее задание : * 1,2, задание в тетради

file_name: МетодРазрУрок - рассказ.Физика и научно-технический прогресс( для Форума7) - копия.doc

intro:
А сейчас я расскажу вам о новом учебном предмете, которым мы будем заниматься пять лет. Во время моего рассказа постарайтесь в тетради делать краткие записи, используя  которые вы дома сможете ответить на вопросы, которые мы запишем позже. Итак…

    Физика создана разумом и чувствами  человека. «Как устроен Мир?  Какое место я занимаю в нем?», -  такие  вопросы  стали  волновать человека с того момента, когда он встал с четверенек на две ноги  и понял, что он – высшее млекопитающее!
  Всю информацию о Мире человек получает через органы чувств. Зрение, слух, обоняние, осязание и вкус - вот пять окон, через которые наше собственное «Я» изучает окружающий Мир.От того, как пройдет первый урок, будет зависеть: ученики к новому предмету будут относиться увлеченно или нет!

физика

group: Дисциплины

title: Методическая разработка первого урока  в 7 классе по теме Что изучает физика?


extracted_text:
Правительство СанктПетербурга
Комитет по науке и высшей школе
СанктПетербургское государственное бюджетное
образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Политехнический колледж городского хозяйства»

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
экономическим  отделением
  __________     ПрилежаеваВ.А.
«____» __________ 2015 г.
гуманитарно
Принят на заседании ПЦК
Протокол №    от    сентября  2015г.
Председатель П (Ц) К_________  Л.Г. Харченко
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ПЦК Социальная работа
на    20152016   учебный год
Харченко Людмила Геннадьевна
преподаватель Раздел 1. Учебнометодическая работа
Вид работы
Наименование работы
1. Разработка и корректировка
рабочих программ, ПТП по
учебным дисциплинам.
2. Разработка и корректировка
методических рекомендаций для
студентов
к внеаудиторной самостоятельной
работе, для выполнения
практических заданий по МДК
ПЦК.
2. Разработка оценочных средств
для аттестации обучающихся, в т.ч.
промежуточной аттестации:
заданий, тестов, контрольных работ
и др.
3. Разработка и утверждение
тематики курсовых и выпускных
квалификационных работ.
4. Разработка и корректировка
программы учебной,
производственной практик по
специальности «Экономика и
бухгалтерский учёт (по отраслям)»
Разработка единого задания для программ производственной практики  модулей
ПМ01, ПМ02, ПМ04.
октябрь 2015
февраль 2016
Корректировка   рабочих   программ   (ФГОС),   ПТП   по  специальности  38.02.01
Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям):
 «Основы бухгалтерского учёта» 2 курс;
 «Экономика предприятия», 2 курс;
 «Информационные технологии в профессиональной деятельности» 2 курс;
 «МДК 04.01 », 23 курсы;
 «МДК 04.02», 3 курс;
 «Учебная практика по ПМ 04», 3 курс
 «Производственная практика по ПМ 04», 3 курс
Разработка методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов и
по практическим работам по следующим дисциплинам:
 «Основы бухгалтерского учёта» 2 курс;
 «Экономика предприятия», 2 курс;
 «Информационные технологии в профессиональной деятельности» 2 курс;
 «МДК 04.01 », 23 курсы;
 «МДК 04.02», 3 курс
 Составление   и   корректировка   экзаменационных   билетов   по   дисциплине
«Основы бухгалтерского учёта», заданий для квалификационных экзаменов по
модулю ПМ04.
 Разработка   тестовых   заданий,   карточек   экспрессопроса   по   дисциплинам
«Основы бухгалтерского учёта», «Экономика предприятия», «МДК 04.02»
Разработка и утверждение  тематики курсовых работ по «МДК 04.02»
Разработка и утверждение  тематики ВКР.


Срок выполнения
Сентябрь
2015
Ноябрь 2015
Январь 2016
Сентябрь 2015
Май 2016
В течение 2015 – 2016
уч.года
октябрь 2015 (с единым заданием для студентов
на практику)
5.Разработка и внедрение в
образовательный процесс активных
и интерактивных форм
(мультимедийные технологии,
тренинги, деловые игры и пр.)
6. Подготовка к изданию учебно
методических материалов:
учебников, учебных пособий,
методических указаний и др.
7. Формирование программы
итоговой аттестации выпускников
Вид работы
1. Работа в методическом совете
колледжа
2. Работа в ПЦК, участие в
заседаниях цикловой комиссии
3.  Участие во всех  мероприятиях
колледжа
4. Организация и проведение
научнопрактических конференций,
круглых столов, семинаров,
мастерклассов и других
мероприятий.
Апробация и внедрение в образовательный процесс активных и интерактивных
форм обучения:
 «Основы бухгалтерского учёта», «Экономика предприятия», «МДК 04.02»
 деловые   игры   и   тренинги   по  дисциплинам   «Основы   бухгалтерского   учёта»,
«Экономика предприятия», «МДК 04.02»
В течение 2015 – 2016
уч.года
Подготовка   учебнометодического   пособия   «Методические   рекомендации   по
выполнению практических  работ по дисциплине «Экономика предприятия».
февральмарт 2016
 разработка программы итогового междисциплинарного экзамена по
специальности «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)»,
 критериев оценки знаний выпускников на защите ВКР.
Раздел 2. Организационнометодическая работа
Наименование работы
Участие в заседаниях методического совета колледжа
 Организация заседаний ПЦК
 работа в ПЦК в качестве председателя
 Посвящение в студенты
 Дни открытых дверей
 День здоровья и др. по плану мероприятий колледжа
 Субботник
 Организация и участие в проведении научнопрактических конференций
колледжа, отделения.
 Организация и участие в декаде бухгалтеров  по специальности  «Экономика и
бухгалтерский учёт (по отраслям)»
майиюнь 2016
Срок выполнения
в течение года
по графику колледжа
в течение года
в течение года
по графику колледжа
в течение года
по графику колледжа
с 16 ноября по 23 ноября
2015  Установление связей с социальными партнёрами
в течение года
 Организация проведения предзащиты ВКР
 Организация и проведение защиты ВКР
 Подготовка отчета о работе итоговой государственной аттестационной
комиссии
май  июнь 2016
Раздел 3. Повышение квалификации
Посещение занятий преподавателей ПЦК.
Наименование работы
Срок выполнения
в течение года
 Прохождение стажировки в ООО «Весна» по ПМ 05

Сентябрьоктябрь 2015
5. Установление и расширение
связей с социальными партнёрами в
рамках методической работы и
преддипломной практики
студентов
6. Организация работы итоговой
государственной аттестационной
комиссии
Вид работы
1.Изучение методики проведения
теоретических и практических
занятий преподавателей в рамках
взаимопосещений занятий.
2. Проведение открытых занятий
3. Повышение квалификации
преподавателями (курсы
повышения квалификации,
стажировки)
Вид работы
Руководство студенческими
группами (кураторство)
Раздел 4. Воспитательная работа
Наименование работы
Группы ЭЭ1423 и ЭЭ1523
Формирование профессионального
сознания и этики среди студентов
Подготовка, проведение и участие в
мероприятиях  по воспитанию
 Участие в родительских собраниях студентов специальности «Экономика и
бухгалтерский учёт (по отраслям)»
 Проведение индивидуальных бесед со студентами и их родителями
Участие в спортивных, праздничных,  культурномассовых, превентивных
мероприятиях со студентами отделения.
Срок выполнения
в течение года
в течение года
в течение года студентов
Проведение конкурсных
творческих работ студентов,
олимпиад, тематических вечеров,
диспутов и т.п.
 Проведение олимпиады и конкурса «Знатоки бухгалтерского учёта»
Декабрь  2015
Подпись преподавателя _____________________

file_name: Индивидуальный план 15-16 - Харченко.doc

intro: Данный документ представляет собой подробный индивидуальный план работы преподавателя в колледже. В этом документе отражены основные направления деятельности преподавателя: учебно-методическая работа, организационно-методическая работа, повышение квалификации, воспитательная работа. В данном формате указывается вид работы, наименование работы и срок исполнения данной работы.

администрации

group: Педагогика

title: Индивидуальный план работы преподавателя