extracted_text:
Изучая и помня прошлое –
научимся делать настоящее и будущее…
Рыбалко   Абрам   Дмитриевич   родился   18   сентября   1918г.   в   с.
Терновка Яковлевского района Белгородской области. С 1926г. по 1930г.
учился в Терновской начальной школе, с 1930г. по 1933г.   в Шишинской
семилетней школе. После окончания школы   в 1933г. поступил в Школу
тренеров   по   гимнастике   в   г.   Харьков,   которую   закончил   с   отличными
результатами.
С   1938
  по   1941   годы   служил   в   рядах   Красной   Армии
красноармейцем.   Служба   проходила     в   157     полку   НКВД   (в   городах
Днепропетровск, Павлоград, Запорожье) и в 139 отдельной дивизии НКВД
г. Курска.
Абрам   Дмитриевич   Рыбалко      участник   Великой   отечественной
войны. По ее тяжелым дорогам он прошел от начало и до победного конца.
Артиллерист Рыбалко громил врага огнем из миномета "Катюша", участвуя
в самых тяжелых боях. Отступал, познавал горечь поражений, отстаивал
город на Волге, освобождал Украину, Крым, Чехословакию и штурмовал
Берлин.
За   боевые   заслуги   Абрам   Дмитриевич   был   награжден:   Орденом
Красной   Звезды,  медалями  "За  отвагу",  "За  оборону   Сталинграда", "   За
взятие Берлина", " За освобождение  Праги".
Трудовая биография А.Д.Рыбалко началась в 1946г. с инструктора по
физической культуре в с. Сажное и в с. Гостищево, впоследствии он стал
Председателем   комитете   по   физической   и   спорту   в   Саженском,
Гостищевском   и   Яковлевским   районах.   Участвовал   в   спартакиадах   в
Белгородской   и   Курской   областях.   Готовил   спортсменов   по   легкой
атлетике, велоспорту и лыжам. Весь свой талант организатора он отдавал
работе с молодежью. Воспитал сотни спортсменов, с честью защищавших
район в областных и республиканских соревнованиях.
Он вел большую военнопатриотическую работу среди населения   и
молодежи.   Благодаря   Абраму   Дмитриевичу   подрастающее   поколение
узнавало об ужасах Великой Отечественной Войны. Он выступал в школах
района и области, в летних оздоровительных  лагерях. Вел переписку  со
своими   однополчанами,   родственниками   погибших   однополчан   и
следопытами.   Вот   одно   из   писем:   "Просим   Вас   Абрам   Дмитриевич,
приехать   в   г.   Куйбышев   и   рассказать   о   своем   однополчанине   Герое
Советского Союза Федоре Санчирове". Не отказал, поехал. Посетил семью,
погибшего   на   его   глазах,   героя,   встретился   с   пионерами,   рабочими
судостроительного   завода,   где   до   войны   трудился   Ф.   Санчиров.   Был   в
Харькове, Лозовой, Обояни, Севастополе, Симферополе, Москве.
Семь   лет   работал   А.Д.   Рыбалко   ответственным   секретарем
Президиума   совета   Яковлевского   районного   отделения   Всероссийского
общества охраны памятников истории и культуры. Всю свою энергию , весь жар своей души отдавал он этому благородному делу. Он стремился как
можно   полнее   различными   средствами   и   формами   сохранить   память   о
погибших героях.
Беседы с ветеранами войны и труда помогли установить ему место
первого   рубежа   обороны   наших   войск   в   огненном   июне   1943г.
Значительную   роль   тогда   сыграл   противотанковый   ров   у   хутора   Ерик,
отрытый жителями прифронтовых районов и воинами. Протяженность рва
была 60 километром. 500 тысяч кубометров грунта было вырыто вручную,
лопатами и перемещено на носилках. Это ли не боевой и трудовой подвиг
Советского   народа!   По   инициативе   районного   отделения   активистов
общества в 1978 году к 35летию Курской битвы была реставрирована у
хутора   Ерик   часть   противотанкового   рва.   Сейчас   этот   объект   вошел   в
туристический маршрут по Огненной дуге.
А вот об этом подвиге А.Д. Рыбалко узнал от Марии Никифоровны
Бондаревой,   жительницы   г.   Строитель.   Дело   было   так:   в   июльские   дни
1943г. советский солдат Федор Масалов был тяжело ранен в обе ноги и
остался на участке, захваченном фашистами. Солдата обнаружили братья
Ваня и Коля Губаревы. Рискуя жизнью, они перенесли раненого бойца в
окоп   ближе   к   своей   хате   и   замаскировали   его   ветками   и   травой.
Одиннадцать суток, пока пришли наши, боролись ребята и простая русская
женщина за жизнь солдата, и спасли его. Спустя много лет, Рыбалко решил
разыскать спасенного солдата и устроить встречу с его спасителями. И эта
встреча состоялась в Гостищевском сельском клубе. Надолго осталась эта
волнующая встреча в их памяти.
В ГПТУ16 г. Белгород при непосредственном участии А.Д. Рыбалко
был создан клуб "Будущий воин"   и оформлен музей боевой и трудовой
славы.   Ребята   вели   переписку   с   участниками   Курской   битвы.   Абрам
Дмитриевич   давал   энтузиастам   советы,   помогал   организовывать   поиск
безымянных   героев.   При   его   участии   стали   известны   имена   и   фамилии
свыше семи тысяч героев великого сражения.
А.Д.   Рыбалко   кропотливо   собирал   факты,   систематизировал
материалы,   а   затем   готовил   очередную   лекцию   или   беседу.   В   селе
Алексеевка   учащиеся   восьмилетней   школы   вели   переписку   с
родственниками Ильи Живкова, болгарина, сражавшегося в нашей армии и
погибшего в бою. Сестра побывала на могиле Ильи Живкова, привезла 12
роз. Абрам Дмитриевич узнал многие подробности подвига и свою беседу,
посвященную славному сыну болгарского народа, озаглавил так  " Розы не
увянут   на   его   могиле."   С   лекцией   "Ничто   не   забыто,   никто   не   забыт"
активист выступал с особым увлечением  рассказывал, как шел поиск о
поисках   безымянных   героем.   Заканчивая   свое   выступление,   он   всегда
просил своих слушателей помочь ему в очередном поиске. Все свои силы
отдавал он  привлечению к этой работе широкой общественности. Центральным советом Всероссийского общества охраны памятников
истории и культуры Рыбалко А.Д. награжден знаком " За активную работу в
обществе".
Большой знаток и любитель природы, Абрам Дмитриевич, много сил
отдавал   садоводству,   озеленению   сел   и   поселков.   Вместе   с   местной
молодежью он посадил несколько садов в селе Терновка. Это фруктовый
сад у железной дороги, фруктовый сад у трассы МоскваКрым  старожилы
помнят это. Он привозил саженцы из питомников других областей, делал
"прививки" т.е. колеровал деревья у жителей родного села и не только. В
родное   село   Терновка   им   были   завезены   белые   акации,   которые   затем
высажены по улице Яружка. Так же он занимался посадкой лесозащитной
полосы,   которая ведет от трассы МоскваКрым до села Терновка. Там
вместе со школьниками он сажал белые акации, а затем березки. Именно
эти полосы спасают дорогу от заносов в зимнее время. Даже возил барвинок
из родного села в г. Мелитополь, где высадил его вместе со школьниками на
территории школы.
Абрам Дмитриевич Рыбалко знал все родники на территории района,
обошел   все   речки   и   неустанно   боролся   за   их   чистоту,   писал   статьи   в
местную газету "Победа" о защите и благоустройстве памятников природы.
По его инициативе вышло постановление, после которого родники были
взяты под учет и были закреплены за предприятиями, после этого началось
их благоустройство.
Именно он начинал хлопотать за благоустройство родника "Криница"
у села Шопино, который сейчас восстановлен, благодаря администрации и
пользуется большой популярностью не только у местных жителей , но и у
гостей нашего края.
После ухода на заслуженный отдых А.Д. Рыбалко занимался охраной
памятников   истории   и   культуры.   И   на   этом   поприще   он   проявил
государственный подход. Благодаря ему в районе был наведен и порядок в
учете   воиновземляков,   погибших   на   фронтах   войны,   велись   активный
поиск   мест   захоронения   советских   воинов,   благоустройство   могил,
строительство памятников и обелисков.
За  что   бы   ни   брался   Абрам   Дмитриевич   Рыбалко,   он   все   делал  с
завидной   энергией   и   настойчивостью,   начатое   дело   всегда   доводил   до
конца.
Имя Рыбалко Абрама Дмитриевича, ветерана Великой Отечественной
войны, занесено в книгу памяти Терновского сельского поселения наряду с
другими жителями, внесшими значительный вклад в развитие своего края.
Изготовлена   мемориальная   доска,   которая   установлена   в   музее
МБОУ "Терновская ООШ" Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Терновская основная общеобразовательная школа
Яковлевского района Белгородской области»
309060,  Белгородская область, Яковлевский район,
с. Терновка, ул. Центральная,  д.11
Доклад на тему:
«Имена на обелисках, мемориальных досках»
Выполнила: Сырцова Екатерина, учащаяся 5 класса
Научный руководитель: Гутара Ирина Николаевна,
учитель географии муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
«Терновская основная общеобразовательная школа
Яковлевского района Белгородской области» 2014 г.
Список используемой литературы:
1. Автобиографические данные Рыбалко А. Д.
2. Копии наградных документов за участие в Великой Отечественной
Войне.
3. Копии вырезок статей из газет о работе Рыбалко А. Д. в послевоенное
время.

file_name: Участник ВОВ А.Д.Рыбалко .docx

intro:
Имя Рыбалко Абрама Дмитриевича, ветерана Великой Отечественной войны, занесено в книгу памяти Терновского сельского поселения Яковлевского района Белгородской области наряду с другими жителями, внесшими значительный вклад в развитие своего края.
	Изготовлена мемориальная доска, которая установлена в музее МБОУ "Терновская ООШ". Рассматривается вопрос о присвоении его имени одной из улиц в с. Терновка.

доп. образование детей

group: Другое

title: Исследовательская работа "Биография учстника ВОВ Рыбалко А. Д."


extracted_text:
1
Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино».
СЦЕНАРИЙ «Интеллектуальное казино».
Цели:
1) способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности,
созданию атмосферы взаимовыручки;
2) обобщение знаний полученных на уроках иностранного языка и приобщение к культуре
стран изучаемого языка;
3) выявление интеллектуальных способностей учащихся.
Оборудование:
 волчок (деление на 5 частей, разного цвета, что определяет разряд вопроса);
 номинальные деньги;
 карточки с номером правильного ответа (№ 1, № 2, № 3)
 общая доска учёты результатов (заработанных «денег»).
 призы.
Вед 1+2:
Вед 1:
Здравствуйте!  Good afternoon! Guten tag! Bon jour!
Мы рады Вас приветствовать   сегодня здесь в нашем интеллектуальном
казино! Сегодня, интеллектуальные игры становятся все более и более
популярными, это и разнообразные телевикторины и интерактивная игра
«Что? Где? Когда?» и многие другие.
Вед 2:
Вед 1:
 И это хорошо, потому что в наши дни заработать деньги с помощью
своих знаний становится действительно реальным.
Так почему бы не попробовать свои силы в одной из таких
интеллектуальных игр, не получить первый опыт, может в дальнейшем
ктото из Вас и выиграет настоящие деньги.
Вед 2:
Кстати, слово «казино»  итальянского происхождения, означает
«домик». Впоследствии это слово стало означать «дом для игр» или
«ресторан с эстрадными развлечениями».
Вед 1:
Но наше казино особенное, оно недаром называется
«интеллектуальным». Мы прекрасно понимаем, что на данный момент,
то, что заработано лично Вами  это Ваши знания, вот у вас и будет
сегодня возможность, не только пополнить свой багаж новыми
знаниями, но и заработать «деньги» с помощью тех знаний, которые у
Вас есть на данном этапе.
Вед 2:
Кроме того, в нашем «интеллектуальном казино» вы будете не один на
один с волчком и вопросом, а сможете найти правильное решение с
помощью своих одноклассников. Как говорят: «одна голова хорошо, а
две лучше». 2
Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино».
Вед 1:
Итак, начинаем! Будьте внимательны! Наш волчок имеет четыре части –
сегментов разного цвета, которые соответствуют разным блокам
вопросов:
 зелёный– вопросы из истории стран изучаемого языка;
 желтый–   географические   вопросы,   связанные   с   какимито
особенностями расположения этих стран или их рельефа;
 фиолетовый
–

о
достопримечательностях   и   обо   всём,   что   связано   с
культурным наследием разных стран;
туристические
вопросы,

 розовый  –   культурологические   вопросы,   связанные   с
  живописью,
  их   литературой,
культурой   стран,
киноискусством, традициями и обычаями и т.п.
Вед 2:
Вед 1:
 Вед 2:
По очереди каждая команды будет определять разряд следующего
вопроса. Узнав тему вопроса, вы, пообщавшись, должны будете оценить
свои знания в данной области и сделать ставку (каждая команда
получает уставной капитал в 10 у.е.). Затем зачитывается вопрос –
общий для всех, и предлагается три варианта ответа. В течение 30
секунд вы должны выбрать правильный ответ и поднять табличку с
номером правильного ответа.
В случае правильного ответа ваша ставка прибавляется. В случае
неверного ответа – вы теряете свои «деньги». Победителем становится
та команда, которая сможет набрать больше всех «денег». Главное не
стать банкротом.
А чтобы этого с Вами не произошло – учитесь правильно распределять
имеющиеся у Вас финансы, обдуманно делайте ставки, экономьте, если
Вы не уверены. И рискуйте только тогда, когда есть для этого разумные
причины.
Вед 1:
Вед 2:
Чтобы игра была максимально честной, за порядком в нашем
«И/казино»  будут следить ….
Ответственный за время
 ____________________________________ Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино».
Ответственный за финансы  ____________________________________
3
Вопросы «ИСТОРИЧЕСКОГО БЛОКА».
ПРИЛОЖЕНИЕ.
1. Известно, что в данное время в Соединенном Королевстве правит
представительница королевской семьи Уиндсор (Windsor). Но мало кто знает,
что далёкие предки этого английского королевского рода были не англичане.
Мать и муж самой известный английской королевы Виктории были родом из
одной из европейских стран:
1) Франции
2) Германии
3) Ирландии
2. С точки зрения истории и географии у нашей страны России и этого
государства мало общего. Но зато очень схожая государственная символика.
Так флаги России и этого государства имеют одинаковые цвета, а на гербах
изображены очень похожие символы:
1) Франция
2) США
3) Австралия (гербкенгуру и эму)
3.
 В ходе исторического развития многие страны в течение 20 века поменяли
свой статус и из бывших колоний Великобритании стали свободными членами
Содружества, но многие из этих сильных держав сохранили конституционную
монархию с королевой Елизаветой во главе до наших дней. В какой из этих
стран королева Великобритании является официальным главой государства:
1) Канада
2) Ирландия
3) Мальта
4. В 1813 году в новой антифранцузской коалиции приняли участие Россия,
Англия, Швейцария, Пруссия, Португалия и Испания. Сразу после этого
коалиционные войска вступили на территорию Франции и заняли Париж. В
каком году это произошло?
1) в начале 1817 г
2) в начале 1915 г.
3) в начале 1814 г
5. Совсем недавно в истории Германии произошло важное историческое событие
– стена, разделявшая эту страну на два лагеря пала и Германия стала единым государством. Бесспорно, что это событие не могло не повлиять на развитие
всей Европы. Когда произошло объединение восточной и западной Германии?
4
Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино».
1) в 1990 г (3 октября)
2) в 2000 г.
3) в 1961 г (была воздвигнута, чтобы остановить поток беженцев)
Вопросы «ГЕОГРАФИЧЕСКОГО БЛОКА».
ПРИЛОЖЕНИЕ.
1. Столица этого государства – прекрасный город, разделённый на 20
административных округов, во главе каждого стоит мэр. В результате в
столице этого государства есть 20 мэров. Согласитесь уникальная ситуация.
Кроме этого, в столице расположены резиденция президента республики,
парламент, министерства и престижный во всём мире Университет Сорбонна.
(высшая нормальная школа, которая готовит педагогов). Назовите страну.
4) Великобритания
5) Франция (Париж)
6) Германия
2.
  Это   европейское   государство   уникально   хотя   бы   потому,   что   4   языка   –
считаются   официальными   языками   этого   государства   (немецкий,   французский,
итальянский, ретороманский). Денежные знаки в этой стране – франки и сантимы.
Торговые   партнёры   –   Германия,   Франция,   Великобритания,   Италия.   Это
уникальное государство:
1) США
2) Швеция
3) Швейцария
3. В   Европе   есть   несколько   государствкарликов   с   населением   меньше,   чем
население   нашего   города.   Остаётся   удивляться,   как   они   смогли   выжить   в
многонациональной Европе. Во главе одного из них и в наши дни – князь (как
когдато на Руси), который говорит на родном французском языке. Название
этого государства:
1) Монако
2) Лихтенштейн (нем яз+князь)
3) Люксембург (нем яз+ герцог)
4. Очень часто мы допускаем непроизвольные ошибки в названиях тех или иных
географических   названий.   Что   же   на   самом   деле   означает   название
«Великобритания»?
1) название острова, на котором расположено это государство;
2) официальное название страны  Родины английского языка;
3) название одной из 4х частей Соединенного государства. 5
Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино».
5. Герцогство Зальцбург   небольшое, площадь его чуть больше 7 тыс. кв. км, Но
в его городах имеется высокоразвитая промышленность. Какой город является
столицей герцогства Зальцбург:
1) Берлин
2) БаденБаден
3) Зальцбург 6
Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино».
Вопросы «КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО БЛОКА».
1. Один   из   известнейших   в   мире   английских   писателей   большую   часть   своей
жизни   прожил   в   одной   из   колоний   Великобритании,   откровенно   считая   её
своей второй Родиной. Практически все его книги посвящены природе этой
страны (джунглям и морям), а также необыкновенному народу этой азиатской
страны.
1) Дениэль Дефо («Робинзон Крузо»)
2) Джонатан Свифт («Приключения Гулливера»)
3) Радьярд Киплинг («Маугли», «Семь морей»)
1718 век
2. Общеизвестно,   что   фамилия   может   рассказать   о   многом:   например,   о
профессии предков, о том, где они жили или о какихто чертах характера. А
многие   английские   фамилия   могут   точно   указать   на   национальную
принадлежность   их   владельцев.   Кто   же   были   по   национальности   известные
люди мира МкДональд, МкКартни.
1) ирландцы,
2) шотландцы
3) уэльсцы
3. Великий   немецкий   математик   сделал   свои   первые   открытия,   когда   ему
исполнилось   всего   9   лет.   Назовите   или   угадайте   фамилию   известного
немецкого математика.
1) Аноре Мари Ампер
2) Карл Гаусс
3) Ньютон
4. Как то раз американский президент Рузвельт навестил в больнице известного
писателя Оливера Холмса, которому в тот момент было 90 лет. И застал его за
странным занятием – он внимательно читал книгу, чтото нашёптывая себе под
нос. На вопрос «зачем Вам это нужно?», писатель ответил «Я читаю эту книгу,
чтобы голова работала лучше». Что за книгу читал американский писатель?
1) Книга анекдотов.
2) Декларацию Независимости.
3) Греческую грамматику.
5. В   Древнем   Средиземноморье   люди   часто   подавали   информацию   о   себе   с
помощью татуировок. Попробуйте догадаться какую татуировку на запястье
делали   люди,   владеющие   несколькими   иностранными   языками   и   способные
выполнять роль переводчиков. Что или кого изображала эта татуировка?
1) земной шар
2) попугай 3) словарь
7
Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино». 8
Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино».
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Вопросы «ТУРИСТИЧЕСКОГО БЛОКА».
1. (репродукции  2) на данных репродукциях виды замечательной европейской
страны. Её часто называют королевством рыбаков. А виноделие до сих пор
служит   главным   источником   пополнения   государственной   казны.   В   какую
страну   Вы   должны   отправиться,   чтобы   увидеть   все   эти   прекрасные   места,
типичные для этой страны.
1) Франция
2) Великобритания
3) Германия
2. На   всех   денежных   знаках   (банкнотах   и   монетах)   этого   государства   можно
увидеть только женское лицо. Можно только удивляться, насколько сильна
тяга этого народа к прекрасному.
1) Франция
2) Великобритания
3) Германия
3. Это   один   из   самых   красивых   городов   Европы.   Он   расположен   пообеим
сторонам Эльбы. Этот город в наши дни считается городом науки, искусства и
музыки.   Если   Вы   хотите   посетить   одну   из   самых   знаменитых   картинных
галерей, расположенных во дворце Цвингере Вам нужно обязательно посетить
этот город.
1) Дрезден
2) Париж
3) Ваймар
4. (репродукции   1)   Туристы,   которые   посетят   Великобританию,   смогут
насладиться   и   тихой   романтикой   английских   природы,   и   общеизвестными
Британскими  символами. Но одна из репродукций абсолютно не типична для
Великобритании.   Определите   №   репродукции,   на   которой   изображена   НЕ
Британия. (Ответ № 3)
5. 23.02.   в   одной   из   европейских   столиц   организовано   так   называемое
«Женское/Дамское такси» и водители, и пассажиры – представители только
прекрасной   половины   человечества.   В   особых   случаях   разрешается   проезд
мальчиков до 12 лет. Исключения не делаются никому, потому что закон и
правила   не   нарушаются   в   этой   стране.   По   улицам   какого   города   ездят
маленькие розовые такси? 9
Сценарий внеклассного мероприятия
«Интеллектуальное казино».
1) Париж
2) Лондон
3) Вашингтон

file_name: Интеллектуальное казино.doc

intro: Сценарий внеклассного мероприятия по предмету "Иностранный язык" в рамках проведения "Недели иностранного языка", но можно проводить и просто в классе, так как все мероприятие проводится на русском языке, так как имеет имеет страноведческий характер. ; блока вопросов, представленных в Приложении могут быть легко заменены на те, которые учителя считают необходимыми. Главное- это идея!Сценарий мероприятия "Интеллектуальное казино" по страноведению

английский язык

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий мероприятия "Интеллектуальное казино", 5-6 классы


extracted_text:
Внеклассное мероприятие по биологии
"Цветочный мир"
Цель: закрепить в процессе практической деятельности теоретические знания,
полученные на уроках природоведения и биологии.
Задачи:
образовательные: формировать умение применять полученные знания на практике;
развивающие: способствовать развитию внимания, коммуникативных умений,
мышления;
воспитательные: содействовать воспитанию уважительного отношения к природе.
Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, экран.
Ход мероприятия
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Перед началом игры класс делится на три команды. Каждая команда выбирает себе
капитана и придумывает название, связанное с цветами.
2. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ
Учитель: Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На них разбросаны букеты.
Цветы – одно из чудес природы. Это живая красота земли. Они достойны удивления
и восхищения, поэтому, сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в мир
цветов. Состязаясь, мы пополним наши знания интересными сведениями о них. И,
надеюсь, вы будете еще внимательнее к окружающей нас живой природе. Впереди
нас ждут конкурсы и развлечения. Наша викторина состоит из нескольких
конкурсов:
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Учитель: Первый конкурс нашей викторины “Вопросы о цветах”. Я задаю вопросы
каждой команде, задача команды в течении 30 секунд найти правильный ответ,
который оценивается в 2 балла. Если команда не дает правильный ответ, то
ответить может любая из команд, за что получает 1 дополнительный балл.
1.Название, какого цветка с греческого переводится как меч? (Гладиолус) 2.Как называется цветок с отличной памятью? (Незабудка)
3.Какой цветок в 1986 году решением Конгресса был признан национальным цветком
США? (Роза)
4.Императорскими цветами в Японии считают … (Хризантемы)
5.Научное название, какого цветка означает “мышиное ушко”? (Незабудка)
6.Национальный цветок Китая? (Пион)
7.Какой цветок облюбовала царевналягушка? (Кувшинка)
8.Этот цветок родился в пустынях Средней Азии и получил своё название благодаря
форме веночка. (Тюльпан)
9.Какой цветок имеет непосредственное отношение к царю зверей? (Львиный зев)
10.Как называется растение, в названии которого есть кусок железа? (Гвоздика)
11.Как называется цветок, который носит имя самовлюбленного принца? (Нарцисс)
12.Какой цветок является символом чистой и безответной любви. (Ландыш)
Учитель: Следующий конкурс “Шиворотнавыворот”. Каждая команда получает
конверт. В этом конверте загадки и буквы. Вам необходимо отгадать загадку и из
букв составить ответ. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Посмотрим,
какая команда выполнит быстрее!
1.ЛИВКАЕС – Мы грибы несли в корзине
И еще цветочек синий.
Этот полевой цветок
Тонкий нежный...
2.НИЧОДУВКА – В мае – желтый, а в июле –
Он пушистый мячик.
На него мы чуть подули –
Взвился...
3.ОШАРМАК – Стоят в лугах сестрички –
Золотой глазок, белые реснички.
4.ИЛУАЛСДГО – На шесте флаги.
Под шестом – шпаги.
5.ЖОПНКДНЕСИ – Первым вылез из землицы
На проталинке,
Он морозов не боится,
Хоть и маленький.
6.ОТНГИКО – Разукрашиваем летом
Клумбы, парки, цветники
Мы своим морковным цветом,
А зовемся...
Учитель: А сейчас конкурс “Загадки о цветах”. Командам нужно разгадать загадку и
дать правильный ответ, который оценивается в 2 балла. Если команда не дает правильный ответ, то ответить может любая из команд, за что получает 1
дополнительный балл. Время для обсуждения 30 секунд. Начинаем.
1.В палисаднике расту
Всем на загляденье.
Гордое, красивое,
Колючее растение. (Роза)
2.Голубенькие чашечки
На длинной стройной ножке.
Прислушайся, покажется,
Звенят они немножко. (Колокольчики)
3.Алый цветок,
Зеленый стебелек.
В огороде вырастает,
В пироги попасть мечтает. (Мак)
4.Ранней весной
Мы встречаемся с тобой.
Из луковицы вырастаем
Разных цветов бываем. (Тюльпаны)
5.Желтенький цветочек
Быстро побелел.
Подул внезапно ветер
И с ним он улетел. (Одуванчик)
6.Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик – как у чеснока,
А корона – как у принца! (Нарцисс)
7.Тот, кому уже семь лет,
Скажет: "Школа, здравствуй!
У меня в руках букет
Праздничные... " (Астры)
8.На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные. (Георгин)
9.В нашем парке есть газоны, Расцвели там патефоны!
Пурпурный, белый, цвета вишни...
Вот только музыки не слышно. (Петунья)
Учитель: Следующий конкурс нашей викторины “Цветочный кроссворд”. Сейчас
команды получают конверт с кроссвордом и заданиями к нему. Если команда
справится с заданием первой, она получит – 6 баллов, второй – 4 и третьей – 2.
По горизонтали:
1.Цветы, получившие название “последняя улыбка осени” и цветущие до первого
снега.
2.С его цветов варят варенье.
3.Богиня цветов.
4.Искусство создания букетов.
5.Цветок – женское имя.
6.Сонный цветок
7.Водяная лилия в тропиках Южной Америки, которая распускается перед закатом
белой как снег, на второй день розовеет, на третий становится алой.
По вертикале:
1.Цветок, который имеет один лепесток.
2.Название каких скромных полевых цветов в переводе с греческого означает
“царский” или “царственный”. 3.Цветок страдающий от любви.
4.Какие цветы выращивали Кай и Герда?
5.Миниатюрный букет, прикрепляемый к платью.
6.Какой цветок пытаются найти в ночь на ИванаКупала.
7.Про какой цветок говорят, что он вырос из крови прикованного Прометея.
Учитель: Помните слова из сказки Валентина Петровича Катаева «Цветик
семицветик»?
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли
Быть по – моему вели!
Неслучайно я вспомнила эту сказку, ведь последний конкурс нашей викторины
“Цветиксемицветик”. Он поможет вам вспомнить, в каких сказках встречаются
цветы.
Капитаны команд по очереди отрывают лепестки, читают задание на его обратной
стороне и называют сказку.
1.Женщина пришла домой, посадила ячменное зерно в цветочный горшок. Только она
его посадила, зёрнышко сразу дало росток, а из ростка сразу вышел огромный
чудесный цветок, совсем как тюльпан. (Г. Х Андерсен “Дюймовочка”)
2.В какой сказке девочка с голубыми волосами, умываясь утром, пудрила щечки и
носик цветочной пыльцой, а после пыталась научить грамоте непослушного
деревянного мальчишку, заставляя писать его волшебный диктант: “А роза упала на
лапу Азору”? (А. Толстой “Приключения Буратино”)
3.В какой сказке маленькая девочка спасла незадачливых садовников от гнева их
хозяйки – очень злой Карточной королевы? Эта особа приказала отрубить им головы
за то, что они посадили в саду не красные розы, а белые, и, чтобы исправить свою
ошибку, садовники решили покрасить цветы красной краской. За этим занятием их и
застала королева со своей свитой. (Л. Кэрролл “Алиса в стране чудес”)
4.Старушка повела девочку в свой цветник. У девочки разбежались глаза. Тут были
цветы всех стран и всех времён года. Она играла среди цветов, пока не село солнце.
Потом её уложили в чудесную постель с красными шёлковыми пушинками, набитыми
голубыми фиалками. (Г. Х. Андерсен “Снежная королева”)
5.Как называется сказка, в которой очень самоуверенная королева зимой, под
Новый год придумала “новый закон природы”? (С. Маршак “Двенадцать месяцев”)
6.На пригорочке зелёном цветёт цветок цвету алого, красоты невиданной и
неслыханной, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Запах от цветка по всему
саду ровно струя бежит. (Аксаков “Аленький цветочек”)
Учитель: Вы справились с последним заданием. Я надеюсь, что каждый лепесток
цветикасемицветика вернется обратно и из него вырастет новый цветок. Ведь мы
должны помнить, что охранять растения, заботиться о них – задача не только всего
человечества в целом, а и каждого из нас в отдельности.

file_name: Цветочный мир.docx

intro: Внеклассное мероприятие по биологии "Цветочный мир !"для обучающихся 5 - 6 классов, где  знания закрепляются  в процессе практической деятельности на основе  теоретических знаний, полученные на уроках природоведения и биологии и  способствуют развитию внимания, коммуникативных умений, мышления. В мероприятии участвуют три команды.Внеклассное мероприятие по биологии "Цветочный мир !"


extracted_text:
Бекітемін_____________
ДОТЖО: С. Анарқұлова
Күні :25.10.16 ж                                                                                Сыныбы:7Б
Пәні: Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
Сабақтың тақырыбы:       §13 Қыпшақ хандығы
Сабақтың мақсаты:
• Білімділік: Оқушыларды  отандық тарихтың  Қыпшақ хандығы дәуірімен
•
•
таныстыру,даму ерекшеліктеріне және маңызын ашып көрсету.
 Дамытушылық: Қыпшақ хандығындағы қазақ халқының қалыптасуындағы орнын
айқындау.
 Тәрбиелік: Оқушылардың Қазақстан тарихындағы Қыпшақ хандығы туралы біліміне
тәрбиелік сипат беру.
Көрнекілігі: Слайдтар,сөзжұмбақ
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың барысы
1.  Ұйымдастыру кезеңі
2. Үй тапсырмасын сұрау
• Қарақытайлардың Қазақстан жеріне келу себебі неде ?( Жетісуға)
• Қарақытайлардың қоғамдық құрылысының ерекшелігі?
• Қарақытайлар алымсалық жинау жүйесін қалай жүргізді?
• Қарақытай мемлекеті өзінің сыртқы саясатында қандай бағыт ұстанды?
3. Жаңа сабақты түсіндіру
                     Жоспары
1.Қыпшақтардың қоныстанған жерлері және этникалық құрамы
2. Қыпшақтардың  қоғамдық  құрылысы
3. Қыпшақ хандығының саяси жағдайы
4. Қыпшақтардың  шаруашылығы
1.Қыпшақтардың қоныстанған жерлері және этникалық құрамы
• Қыпшақ хандығы XI ғ  құрылды .
• Алтайдан Еділге  дейінгі аралықтың “Қыпшақтар даласы” (Дешті Қыпшақ) деп атаған.
• Жалпы қыпшақтардың этникалық құрамы  екі бөліктен тұрады
•
Жалпы қыпшақтардың этникалық құрамы  екі бөліктен тұрады
• Батыс бірлестігі
11 тайпадан тұрады:
елбөрілі,  тоқсоба,
йетиоба,  дурдут
• Шығыс бірлестік
16 тайпадан тұрады:
8 негізгі , 8 ұсақ тайпалық бөлімшелер.
Ең беделдісі бөрілер болған. Қыпшақ ханы осы тайпадан шығып отырған.
Қыпшақ бірлестігіндегі түрік тілдес тайпалар:
• Қимақ
• Оғыз
• Құман
• Ежелгі башқұрт
• XIIғ бастап Арал маңындағы
• Қаңлылар
• Қарлұқтар
• Жіліктер  қосылған
Еуропа саяхатшысы Плано Карпинидің “қаңлылар
қыпшақша сөйлейді екені”  дегені  төлық дәлелдейді.
Қыпшақ халқының қалыптасуы
Дешті Қыпшақта (Қыпшақтар даласында )  қыпшақ халқының қалыптасуы заңды құбылыс
еді.Бірақ монғол шапқыншылығы бұған үлкен нұқсан келтірді. Сөйтіп Қазақстанда біріңғай
халық болып қалыптас құбылысы XV ғ дейін кешеуілдеді.
2. Қыпшақтардың  қоғамдық  құрылысы
Қытай тарихшысы Жүзжани  бөрілерді  хан әулиетінің тайпасы деп атаған.
Хандық биліктің орталығы  “орда” деп атаған
Әскери  басқару жүйесі бойынша оң және сол қанат болып бөлінді.
Әскери  басқару жүйесі екіге бөлінген
• Оң қанаттың күші және беделі басым
   орталығы  Жайық өзені бойындағы Сарайшық қаласы
• Сол қанат орталығы Сырдария өзені бойындағы Сығанақ қаласы
Екі қанатқа бөлу билікті мызғытпай   ұстан отыру үшін жасалған еді.
Ақсүйекшонжарларға
Хан  Ханның туыстары    тархандар
басқақтар     бектер     рутайпа
көсемдері      байларрутайпа көсемдері
          Құлды “яланкуг” деп атаған
Қыпшақтардың бөгде аттары:
Орыс деректерінде: «Половцы» (далалықтар)
Венгр деректерінде: «Кундар» «командар» 3. Қыпшақ хандығының саяси жағдайы
Қыпшақтар Хорезм елімен  қатынасты жақсартуға тырысады.
    Хорезм билеушілері Текеш пен II Мұхаммед  қыпшақ ханы Қадыр Букехан мен оның жиені
АлыпДеректің арасындағы билік үшін таласты пайдаланып,Сығанақ қаласын басып алуды
ойластырады. Текеш  Отырарды билеп отырған АлыпДеректің әскерін өз жағына шығарып,
қаланы жаулап алды.
     Билік үшін бәсеке тек монғолдар екі елді де жаулап алғаннан кейін ғана біржола тынады.
4. Қыпшақтардың  шаруашылығы
• Мал шаруашылығы (төрт түлік)
• Тұрмыстық кәсіп   ( қолөнер .зергерлік)
• Аң аулау шаруашылығы
• Егін шаруашылығы
Тарихи диктант
•
•
•
•
•
•
1.Қыпшақтардың ... VIIVIII ғғ қалыптаса бастаған.
2. Қыпшақтардың батыс бірлестігі ... тайпадан тұрады.
3.Хандық биліктің орталығы ... деп аталады.
4.Күші және беделі басым оң қанаттың ордасы Жайық өзені бойындағы ... қаласының
орнында болса,ал сол қанаттың орталығы Сырдария бойындағы ...
қаласындаорналасты.
5.Орыс деректерінде қыпшақтарды ... деп,ал венгрлер ... деп атаған.
6.Қыпшақтар негізінен ... шаруашылығымен айналысты.
1. Этникалық құрамы, 2 он бір, 3 орда, 4 Сарайшық,Сығанақ.
5 половшылар,кундар немесе командар. 6 мал .
Жаңа сабақты бекіту:
1.
.Қыпшақтардың  саяси орталығы болған қала. (Сығанақ) 2. Қыпшақтың  елбөрілі  тайпасы табынған аң . (Қасқыр)
3. Қыпшақтар туралы жазған еуропалық ғалым.(Карпини)
4. Орта  ғасырлардағы  түрік ғалымы.(Қашқари)
5. XIXIII ғғ Еділ өзені мен Алтай тауы  аралығындағы  мемлекет бірлестігі .(Қыпшақ)
6. Қыпшақтардың  этникалық құрамындағы тайпа .(Тоқсоба)
Оқушылырды бағалау
Қорытынды. Үйге тапсырма:  §13 оқып келу.

file_name: ҚЫПШАҚ ХАНДЫҒЫ 7 СН.docx

intro:
Сабақтың мақсаты:
•	Білімділік: Оқушыларды  отандық тарихтың  Қыпшақ хандығы дәуірімен таныстыру,даму ерекшеліктеріне,  Қыпшақтардың қоныстанған жерлері және этникалық құрамын және маңызын ашып көрсету.
•	 Дамытушылық: Қыпшақ хандығындағы қазақ халқының қалыптасуындағы орнын айқындау, сипаттау
•	 Тәрбиелік: Оқушылардың Қазақстан тарихындағы Қыпшақ хандығы туралы біліміне тәрбиелік сипат беру.ашық сабақ

title: Қыпшақ хандығы 7 сынып ашық сабақ


file_name: ҚЫПШАҚ ХАНДЫҒЫ 7 СН.docx

description:
Бекітемін_____________
ДОТЖО: С. Анарқұлова
Күні :25.10.16 ж                                                                                Сыныбы:7Б
Пәні: Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
Сабақтың тақырыбы:       §13 Қыпшақ хандығы
Сабақтың мақсаты:
• Білімділік: Оқушыларды  отандық тарихтың  Қыпшақ хандығы дәуірімен
•
•
таныстыру,даму ерекшеліктеріне және маңызын ашып көрсету.
 Дамытушылық: Қыпшақ хандығындағы қазақ халқының қалыптасуындағы орнын
айқындау.
 Тәрбиелік: Оқушылардың Қазақстан тарихындағы Қыпшақ хандығы туралы біліміне
тәрбиелік сипат беру.
Көрнекілігі: Слайдтар,сөзжұмбақ
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың барысы
1.  Ұйымдастыру кезеңі
2. Үй тапсырмасын сұрау
• Қарақытайлардың Қазақстан жеріне келу себебі неде ?( Жетісуға)
• Қарақытайлардың қоғамдық құрылысының ерекшелігі?
• Қарақытайлар алымсалық жинау жүйесін қалай жүргізді?
• Қарақытай мемлекеті өзінің сыртқы саясатында қандай бағыт ұстанды?
3. Жаңа сабақты түсіндіру
                     Жоспары
1.Қыпшақтардың қоныстанған жерлері және этникалық құрамы
2. Қыпшақтардың  қоғамдық  құрылысы
3. Қыпшақ хандығының саяси жағдайы
4. Қыпшақтардың  шаруашылығы
1.Қыпшақтардың қоныстанған жерлері және этникалық құрамы
• Қыпшақ хандығы XI ғ  құрылды .
• Алтайдан Еділге  дейінгі аралықтың “Қыпшақтар даласы” (Дешті Қыпшақ) деп атаған.
• Жалпы қыпшақтардың этникалық құрамы  екі бөліктен тұрады
•
Жалпы қыпшақтардың этникалық құрамы  екі бөліктен тұрады
• Батыс бірлестігі
11 тайпадан тұрады:
елбөрілі,  тоқсоба,
йетиоба,  дурдут
• Шығыс бірлестік
16 тайпадан тұрады:
8 негізгі , 8 ұсақ тайпалық бөлімшелер.
Ең беделдісі бөрілер болған.

description:
Қыпшақ ханы осы тайпадан шығып отырған.
Қыпшақ бірлестігіндегі түрік тілдес тайпалар:
• Қимақ
• Оғыз
• Құман
• Ежелгі башқұрт
• XIIғ бастап Арал маңындағы
• Қаңлылар
• Қарлұқтар
• Жіліктер  қосылған
Еуропа саяхатшысы Плано Карпинидің “қаңлылар
қыпшақша сөйлейді екені”  дегені  төлық дәлелдейді.
Қыпшақ халқының қалыптасуы
Дешті Қыпшақта (Қыпшақтар даласында )  қыпшақ халқының қалыптасуы заңды құбылыс
еді.Бірақ монғол шапқыншылығы бұған үлкен нұқсан келтірді. Сөйтіп Қазақстанда біріңғай
халық болып қалыптас құбылысы XV ғ дейін кешеуілдеді.
2. Қыпшақтардың  қоғамдық  құрылысы
Қытай тарихшысы Жүзжани  бөрілерді  хан әулиетінің тайпасы деп атаған.
Хандық биліктің орталығы  “орда” деп атаған
Әскери  басқару жүйесі бойынша оң және сол қанат болып бөлінді.
Әскери  басқару жүйесі екіге бөлінген
• Оң қанаттың күші және беделі басым
   орталығы  Жайық өзені бойындағы Сарайшық қаласы
• Сол қанат орталығы Сырдария өзені бойындағы Сығанақ қаласы
Екі қанатқа бөлу билікті мызғытпай   ұстан отыру үшін жасалған еді.
Ақсүйекшонжарларға
Хан  Ханның туыстары    тархандар
басқақтар     бектер     рутайпа
көсемдері      байларрутайпа көсемдері
          Құлды “яланкуг” деп атаған
Қыпшақтардың бөгде аттары:
Орыс деректерінде: «Половцы» (далалықтар)
Венгр деректерінде: «Кундар» «командар»

description:
3. Қыпшақ хандығының саяси жағдайы
Қыпшақтар Хорезм елімен  қатынасты жақсартуға тырысады.
    Хорезм билеушілері Текеш пен II Мұхаммед  қыпшақ ханы Қадыр Букехан мен оның жиені
АлыпДеректің арасындағы билік үшін таласты пайдаланып,Сығанақ қаласын басып алуды
ойластырады. Текеш  Отырарды билеп отырған АлыпДеректің әскерін өз жағына шығарып,
қаланы жаулап алды.
     Билік үшін бәсеке тек монғолдар екі елді де жаулап алғаннан кейін ғана біржола тынады.
4. Қыпшақтардың  шаруашылығы
• Мал шаруашылығы (төрт түлік)
• Тұрмыстық кәсіп   ( қолөнер .зергерлік)
• Аң аулау шаруашылығы
• Егін шаруашылығы
Тарихи диктант
•
•
•
•
•
•
1.Қыпшақтардың ... VIIVIII ғғ қалыптаса бастаған.
2. Қыпшақтардың батыс бірлестігі ... тайпадан тұрады.
3.Хандық биліктің орталығы ... деп аталады.
4.Күші және беделі басым оң қанаттың ордасы Жайық өзені бойындағы ... қаласының
орнында болса,ал сол қанаттың орталығы Сырдария бойындағы ...
қаласындаорналасты.
5.Орыс деректерінде қыпшақтарды ... деп,ал венгрлер ... деп атаған.
6.Қыпшақтар негізінен ... шаруашылығымен айналысты.
1. Этникалық құрамы, 2 он бір, 3 орда, 4 Сарайшық,Сығанақ.
5 половшылар,кундар немесе командар. 6 мал .
Жаңа сабақты бекіту:
1.
.Қыпшақтардың  саяси орталығы болған қала. (Сығанақ)

description:
2. Қыпшақтың  елбөрілі  тайпасы табынған аң . (Қасқыр)
3. Қыпшақтар туралы жазған еуропалық ғалым.(Карпини)
4. Орта  ғасырлардағы  түрік ғалымы.(Қашқари)
5. XIXIII ғғ Еділ өзені мен Алтай тауы  аралығындағы  мемлекет бірлестігі .(Қыпшақ)
6. Қыпшақтардың  этникалық құрамындағы тайпа .(Тоқсоба)
Оқушылырды бағалау
Қорытынды. Үйге тапсырма:  §13 оқып келу.

title: Қыпшақ хандығы 7 сынып ашық сабақ