extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п. ЛЫХМА»
БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА
Проект в номинации № 7 «Нерешенные задачи и как их решить –
теоретические   исследования   сформулированных   проблем   в   различных
отраслях знания»
Тема проекта:
«Биологические мифы: влияние алкоголя и табачного
пепла на прорастание семян пшеницы»
Автор проекта:
Калашникова Елена Абакаровна
Класс 7
Научный руководитель проекта:
Бызова Наталья Валентиновна
СОШ п. Лыхма
учитель биологии 20142015 учебный год
2
89 Оглавление
1. Введение                                                                                3
2. Основная часть                                                                                4
Подготовительный этап                                                                                4
Информационнотеоретическое исследование «Народные, биологические «Мифы»
 о пользе и вреде табачного пепла и алкоголя на живые организмы»                                          4
3. Практические опыты                                                                                6
4.Заключение                                                                                8
Список использованной литературы                                                                               9
Перечень приложений                                                                                10
3 Введение
Введение
Жизнь каждого растения начинается с развития и роста его из семени, роста корешков
и проростков,  при определенных условиях внешней среды. Основные условия  – тепло, свет,
воздух, вода, питание. Все эти факторы одинаково необходимы и выполняют определенные
функции в жизни растений. Изменяя условия жизни, можно направленно изменять свойства и
признаки растений. Не все условия оказывают положительное влияние на развитие растения
из   семени.   Мне   показалась   интересной   идея   на   экспериментах   рассмотреть   влияние
некоторых факторов, таких как табачный пепел и алкоголь, на рост и развитие корешков и
проростков семян пшеницы.
Об   использовании   табачного   пепла   как   удобрения   для   комнатных   растений   слухи
ходят   не   одно   десятилетие,   влияние   алкоголя   на   организмы   известно   давно.   В   данной
исследовательской работе проверяется достоверность этих утверждений.
Гипотеза:  табачный пепел ускоряет рост проростков и корешков семян пшеницы, а
алкоголь тормозит.
Доказать или опровергнуть выдвинутую гипотезу можно проведя исследовательскую
работу, цель которой заключается в следующем: изучить влияния табачного пепла и алкоголя
на прорастание корешков и проростков семян пшеницы.
Задачи.
1. Изучить влияние табачного пепла на прорастание семян пшеницы.
2. Изучить влияние алкоголя на прорастание семян пшеницы.
3. Проанализировать полученные данные, сделать выводы.
3 5 Основная часть
Основная часть
Подготовительный этап.
Планирование и разработка исследовательских действий, включающий в себя:
 Информационнотеоретическую часть.
Проведение   сбора,   изучения   и   анализа   информации   по   исследуемой   теме   в
научных печатных и электронных изданиях.
Было   взято   30   семян   пшеницы.   Они   проращивались   на   керамических
пластинках в исследуемых растворах. Проводилось наблюдение и три контрольных
замера длины проростков  и корешков семян пшеницы.
Были взяты следующие растворы:
1. Контрольный – чистая водопроводная вода.
2.         Исследуемые
 чистая водопроводная вода с примесью табачного пепла в соотношении 1: 99 по массе;
 чистая водопроводная вода с примесью алкоголя (этилового спирта) в соотношении 1: 99 по
массе.
3. Итогово  аналитическая часть.
Анализ   полученных   данных,   выводы,   подтверждение   или   опровержение
выдвинутой гипотезы.
Информационнотеоретическое исследование
«Народные, биологические «Мифы» о пользе и вреде табачного пепла и
алкоголя на живые организмы».
Миф первый  влияние табачного пепла и дыма на рост растений.
Доказано, что табачный дым и пепел оказывают негативное влияние на организм
человека. Опасным является не только активное, но и пассивное курение.
Табачный   дым   загрязняет   воздух,   пепел   –   почву.   Известно,   что   загрязнение
воздуха  оказывает отрицательное воздействие на рост растений, особенно выражено у
молодых   особей,   в   случае   с   табачным   дымом   картина   несколько   иная,   если
использовать табачный дым как удобрение, то это в разы, значительно ускорит рост
растений
Какой   будет   результат     воздействия   табачного   пепла   на   прорастание   семян
пшеницы в моем исследовании?
4 Основная часть
Миф второй   В 1912 году Иван   Петрович   Павлов говорил, что необходимо
  из   употребления.   Он   считал   смехотворными   «научные»
исключить   алкоголь
утверждения о пользе небольших доз его.
 В 1915 году съезд врачей принял документ, в котором дал научное обоснование
вреда алкоголя с медицинских позиций. В нём сказано:
Нет   ни   одного   органа   в   человеческом   теле,   который   бы   не   подвергался
разрушительному действию алкоголя.
Алкоголь не обладает ни одним таким действием, которое не могло бы быть
достигнуто другим лечебным средством, действующим лучше, полезнее, безопаснее и
надежнее.   Необходимо   исключить   алкоголь   из   списка   лекарственных   средств.
Алкоголь губительно действует на живые организмы, в том числе на растения. Он
затормаживает   их   рост   и   развитие.   Под   воздействием   некоторых   видов   алкоголя
растение и вовсе умирает.
Правильность   утверждений   о   вреде   алкоголя   для   всех   живых   организмов
решено было проверить на примере растения, а конкретнее на прорастании корешков и
проростков семян пшеницы.
7 Практические опыты
3. Практические опыты.
Было   взято   30   семян   пшеницы.   Они   проращивались   на   керамических
пластинках в исследуемых растворах (рисунок 1, 2).
                                                    Рисунок 1                                                                        Рисунок 2

Были взяты следующие растворы (рисунок 3):
3. Контрольный – чистая водопроводная вода.
4.         Исследуемые
 чистая водопроводная вода с примесью табачного пепла в соотношении 1: 99 по массе;
 чистая водопроводная вода с примесью алкоголя (этилового спирта) в соотношении 1: 99 по
массе.
                                                                                Рисунок 3
6 Практические опыты
Закладка семян для проращивания началась 29 января 2015 г., по 10 семян в
контрольную и исследовательские группы. Ежедневно семена смачивались растворами.
Мной проводилось наблюдение и три контрольных замера
 05.02.2015 г. (Приложение 1) семена смоченные в растворе табачного пепла и
контрольным раствором набухли, семена смоченные раствором воды и алкоголя – без
изменений;
   12.02.2015   г.   (Приложение   2)   проростки   и   корешки   семян,   поливаемых
раствором   воды   и   табачного   пепла   проросли   одинаково   с   семенами,   поливаемыми
контрольным   раствором   воды,   а   семена,   поливаемые   раствором   воды   и   алкоголя
(этилового спирта) примерно на 20% отстали в развитии;
 19.02.2015 г. (Приложение 3) длина проростков семян пшеницы, поливаемых
раствором   воды   и   табачного   пепла   немного   больше,   примерно   на   57   %,   от
контрольной   группы,   а   проростки   семян,   поливаемых   раствором   воды   и   алкоголя,
значительно, примерно около 20%, короче контрольной группы.
Итоговоаналитическая часть
В ходе исследования  были получены результаты:
Табачный   пепел  незначительно  ускоряет  рост  проростков   (+7%),  а  алкоголь
заметно тормозит их рост  (7%);
Табачный   пепел   значительно   ускорил   рост   корешков   (+22%),   а   алкоголь   не
значительно тормозил их рост (4%).
Выводы:
1. Табачный пепел ускоряет рост проростков  и корешков семян пшеницы, видимо за
счет содержащихся в нем микроэлементов.
2. Алкоголь тормозит рост проростков и корешков семян пшеницы, за счет своего
губительного действия на живые организмы.
9 Практические опыты
Заключение
В ходе проведения исследовательской работы были получены результаты:
Табачный пепел незначительно ускоряет рост проростков (+7%), а алкоголь заметно
тормозит их рост  (7%);
Табачный пепел значительно ускорил рост корешков (+22%), а алкоголь не значительно
тормозил их рост (4%).
Табачный пепел ускоряет рост проростков  и корешков семян пшеницы, видимо за счет
содержащихся в нем микроэлементов.
Алкоголь   тормозит   рост   проростков   и   корешков   семян   пшеницы,   за   счет   своего
губительного действия на живые организмы.
Народнобиологические «мифы» получили опытное подтверждение.
Поскольку метаболизм растений и животных имеет определенное сходство, то можно
интерполировать влияние алкоголя и на человека  (животных).
Выдвинутая гипотеза «Табачный пепел ускоряет ростр проростков и корешков семян
пшеницы, а алкоголь тормозит» подтверждена опытным путем.
Полученные   результаты   имеют   важное   просветительское   значение   и   могут   быть
использованы в школе для информации учащихся.
Заключение
10

file_name: Проект Калашникова Елена.docx

description:
20142015 учебный год
2
89

title: Исследовательский проект «Биологические мифы: влияние алкоголя и табачного пепла на прорастание семян пшеницы»


extracted_text:
№1. Прочитай текст и выполни задания
Dear pen friend,
My name is Jim. I am a boy. I am eleven. I am from
New York. I live with my mum, dad and my two sisters.
My birthday is on the first of March. That's why (вот
почему) my favourite season is spring. My favourite
holiday is Christmas.
I have got a pet. It is a rabbit. His name is Roger. He is
black and very nice. He likes to eat carrots and
cabbage. I like to play with my rabbit. I would like to
have a cat too.
My favourite sport is badminton. I can play badminton
very much. I can't swim, but I like to go to the river
with my friends. I like to listen to music. My favourite
type (вид) of music is rock. I like to watch TV too. But I
don't like to draw because I cannot do it.
What is your name? How old are you? Have you gt a
pet? What do you like to do?
Please write back.
Your pen friend,
Ted Black.
1) Ted's birthday is on the …
        a) 1st of Marc b) 2nd of Marc  c) 3rd of March
 2) Ted's birthday is …..
       a) in spring b) in winter c) in autumn
3) His favourite holiday is...
       a) his birthday  b) Christmas c) the 8th of March
4) Ted has got a …
       a) black cat b) a girl rabbit  c) a boy rabbit
 5) Ted is from ….
       a)  Russia b)  the USA   c)  the UK
        6) Ted is … years old.
         a) 9  b) 10  c)11
№1. Прочитай текст и выполни задания
Dear pen friend,
My name is Jim. I am a boy. I am eleven. I am from
New York. I live with my mum, dad and my two sisters.
My birthday is on the first of March. That's why (вот
почему) my favourite season is spring. My favourite
holiday is Christmas.
I have got a pet. It is a rabbit. His name is Roger. He is
black and very nice. He likes to eat carrots and
cabbage. I like to play with my rabbit. I would like to
have a cat too.
My favourite sport is badminton. I can play badminton
very much. I can't swim, but I like to go to the river
with my friends. I like to listen to music. My favourite
type (вид) of music is rock. I like to watch TV too. But I
don't like to draw because I cannot do it.
What is your name? How old are you? Have you gt a
pet? What do you like to do?
Please write back.
Your pen friend,
Ted Black.
1) Ted's birthday is on the …
        a) 1st of Marc b) 2nd of Marc  c) 3rd of March
 2) Ted's birthday is …..
       a) in spring b) in winter c) in autumn
3) His favourite holiday is...
       a) his birthday  b) Christmas c) the 8th of March
4) Ted has got a …
       a) black cat b) a girl rabbit  c) a boy rabbit
 5) Ted is from ….
       a)  Russia b)  the USA   c)  the UK
        6) Ted is … years old. a) 9  b) 10  c)11
7)  Выбери предложение, которое
соответствует тексту
     a) Ted can play badminton, swim and draw
     b) Ted can play badminton and swim, but he cannot
draw
c)Ted can play badminton well, but he cannot draw
and swim
№ 2 Выбери нужное слово
1) My dolls is / are very nice.
2) My sister go / goes to school.
3)
4)
5)
  № 3 Составь вопросы
1)
2)
3)
4)
They doesn't like / don't like to listen to music
February is the second / first month of the year.
I like write / to write letters.
is, What, surname, your?
from, are, Where, you?
 draw, Can,  pictures, you?
does, What, like, he, to do?
№ 4 Прочитай рассказ и вставь пропущенные слова
third, Christmas, skate, white, February
I like winter. My favourite holiday … is in winter. Winter
is clean and …. You can ski, … and play snowballs in
winter. My birhday is in winter too. It is on the 6th of …
, the … winter month of the year.
7)  Выбери предложение, которое
соответствует тексту
     a) Ted can play badminton, swim and draw
     b) Ted can play badminton and swim, but he cannot
draw
c)Ted can play badminton well, but he cannot draw
and swim
№ 2 Выбери нужное слово
1) My dolls is / are very nice.
2) My sister go / goes to school.
3)
4)
5)
  № 3 Составь вопросы
1)
2)
3)
4)
They doesn't like / don't like to listen to music
February is the second / first month of the year.
I like write / to write letters.
is, What, surname, your?
from, are, Where, you?
 draw, Can,  pictures, you?
does, What, like, he, to do?
№ 4 Прочитай рассказ и вставь пропущенные
слова
third, Christmas, skate, white, February I like winter. My favourite holiday … is in winter. Winter
is clean and …. You can ski, … and play snowballs in
winter. My birhday is in winter too. It is on the 6th of …
, the … winter month of the year.

file_name: 3 кл 3 чет.docx

intro:
№1. Прочитай текст и выполни задания
Dear pen friend,
My name is Jim. I am a boy. I am eleven. I am from New York. I live with my mum, dad and my two sisters. My birthday is on the first of March. That's why (вот почему) my favourite season is spring. My favourite holiday is Christmas.
I have got a pet. It is a rabbit. His name is Roger. He is black and very nice. He likes to eat carrots and cabbage. I like to play with my rabbit. I would like to have a cat too.
My favourite sport is badminton. I can play badminton very much. I can't swim, but I like to go to the river with my friends. I like to listen to music. My favourite type (вид) of music is rock. I like to watch TV too. But I don't like to draw because I cannot do it.
What is your name? How old are you? Have you gt a pet? What do you like to do?
Please write back.
Your pen friend,
Ted Black.
1) Ted's birthday is on the …
        a) 1st of Marc b) 2nd of Marc  c) 3rd of March
 2) Ted's birthday is …..
       a) in spring b) in winter c) in autumn
3) His favourite holiday is...
       a) his birthday  b) Christmas c) the 8th of March
4) Ted has got a …
       a) black cat b) a girl rabbit  c) a boy rabbit
 5) Ted is from ….
       a)  Russia b)  the USA   c)  the UK
        6) Ted is … years old.
         a) 9  b) 10  c)11

№1. Прочитай текст и выполни задания
Dear pen friend,
My name is Jim. I am a boy. I am eleven. I am from New York. I live with my mum, dad and my two sisters. My birthday is on the first of March. That's why (вот почему) my favourite season is spring. My favourite holiday is Christmas.
I have got a pet. It is a rabbit. His name is Roger. He is black and very nice. He likes to eat carrots and cabbage. I like to play with my rabbit. I would like to have a cat too.
My favourite sport is badminton. I can play badminton very much. I can't swim, but I like to go to the river with my friends. I like to listen to music. My favourite type (вид) of music is rock. I like to watch TV too. But I don't like to draw because I cannot do it.
What is your name? How old are you? Have you gt a pet? What do you like to do?
Please write back.
Your pen friend,
Ted Black.
1) Ted's birthday is on the …
        a) 1st of Marc b) 2nd of Marc  c) 3rd of March
 2) Ted's birthday is …..
       a) in spring b) in winter c) in autumn
3) His favourite holiday is...
       a) his birthday  b) Christmas c) the 8th of March
4) Ted has got a …
       a) black cat b) a girl rabbit  c) a boy rabbit
 5) Ted is from ….
       a)  Russia b)  the USA   c)  the UK
        6) Ted is … years old.
         a) 9  b) 10  c)11

7)  Выбери предложение, которое соответствует тексту
     a) Ted can play badminton, swim and draw
     b) Ted can play badminton and swim, but he cannot draw
c)Ted can play badminton well, but he cannot draw and swim

№ 2 Выбери нужное слово
1)	My dolls is / are very nice.
2)	My sister go / goes to school.
3)	They doesn't like / don't like to listen to music
4)	February is the second / first month of the year.
5)	I like write / to write letters.

  № 3 Составь вопросы
1)	is, What, surname, your?
2)	from, are, Where, you?
3)	 draw, Can,  pictures, you?
4)	does, What, like, he, to do?

№ 4 Прочитай рассказ и вставь пропущенные слова

third, Christmas, skate, white, February

I like winter. My favourite holiday … is in winter. Winter is clean and …. You can ski, … and play snowballs in winter. My birhday is in winter too. It is on the 6th of … , the … winter month of the year.

английский язык

group: Дисциплины

title: Мониторинг. Работа по тексту в 3 классе по разделу "Я и мои друзья" под редакцией М.З. Биболетова


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п. ЛЫХМА»
БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА
Проект в номинации информационный проект ОБЖ
Тема проекта:
Тема  проекта: «Экологические  проблемы     Хантымансийского
автономного округа – Югра»
Автор проекта:
Дашковский Игорь Юрьевич
Класс 10
Руководитель проекта
Бызова Наталья Валентиновна
СОШ п. Лыхма
Учитель биологии 20152016 учебный год
2
89 Оглавление
1. Введение
2. Основная часть
2.1 Югра сегодня
2.2 Состояние окружающей среды Белоярского района
           2.3 Пути сохранения экологически благоприятной ситуации
           3. Заключение
Список использованной литературы
Перечень приложений
3 Введение
Введение
Наша   территория   относится   к   ЗападноСибирскому   нефтегазоносному   бассейну,
поэтому в округе сосредоточены огромные запасы нефти, свыше 16 млрд. тонн, и газа, в
основном   попутного.   Наличие   таких   больших   запасов   нефти   и   газа   определило   развитие
топливноэнергетического комплекса (ТЭК) ХМАО и добычу нефти и газа, как основные
отрасли специализации нашего края.
В процессе освоения нефтегазоносных северных районов наносится ущерб животному
миру   (в   частности,   диким   и   домашним   оленям).   В   результате   развития   эрозионных   и
криогенных   процессов,   механического   повреждения   растительного   покрова,   а   также
загрязнения атмосферы, почв и т. п. Загрязнение рек вследствие разливов нефти,  разрушение
почв   при   бурении   скважин   нарушается   ландшафт,   при   добычи   нефти   на   поверхности   ее
залежей   находится   газ   который   называется   попутный,   на   данный   момент   ему   не   нашли
применение и просто сжигают в факелах что вызывает загрязнение воздуха копатью.
Происходит   сокращение   пастбищных   площадей,   в   результате   чего   происходит
вынужденная миграция оленей.
Актуальность   темы   проекта  –   загрязнение   водных   артерий   края.   В   реках
регистрируются повышенное содержание нефтяных углеводородов, что связано с достаточно
высоким процентом аварийности   работы газопроводов и нефтепроводов и существенным
ростом эксплуатируемого автотранспорта.
Цель:  изучить и оценить экологическую ситуацию в Югре, выяснить пути решения
экологических проблем.
Задачи:
1.Изучить экологическую ценность флоры и фауны ЮГРЫ;
2.Оценить вред, наносимый промышленным комплексом в крае;
3.Изучить работу экологов в направлении сохранения биогеоценозов;
4. Выяснить пути решения, сложившихся экологических проблем.
3 Основная часть
Югра сегодня
Югра сегодня является одним из лидеров среди субъектов Российской Федерации по
ряду экономических показателей, которые обусловлены освоением и эксплуатацией богатой
  Локомотивом   промышленности   попрежнему   остается
природноресурсной   базы.
нефтегазодобывающая   отрасль,   которая   является   и   основным   загрязнителем   природной
среды.   Кроме   того,   здесь   расположены   резервные   электроэнергетические   мощности   и
развивающаяся транспортная сеть. Все перечисленное воздействует на окружающую среду и
характеризует  экологическую обстановку на территории автономного округа.
Экологическая обстановка в Югре остается стабильно плохой. Так, согласно рейтингу
субъектов РФ по итогам зимы 20132014 года, ХМАО попал в пятерку аутсайдеров и занял 80
строчку из 83х возможных. Как передает корреспондент «ЮграPRO», исследование было
проведено с  1 декабря 2013 года по 28 февраля 2014 года.
В   частности,   наихудшие   показатели   Югра   получила   в   промышленноэкологическом
индексе (15), затем идет природоохранный индекс (30) и социальноэкологический индекс
(66). Наиболее проблемными местами в Югре «Зеленый патруль» признал состояние дел с
качеством   среды,   промышленными   отходами,   ответственностью   бизнеса,   биоресурсами.
Высокие   индексы   Югра   получила   за   закон   и   порядок,   модернизацию   и   экологию,
промышленную среду. В итоге общий сводный индекс составил лишь 37, как и по итогам 2013
года.
Если рассматривать регионы УрФО, то Тюменская область разместилась на 24 строчке
рейтинга, ЯНАО – на 44й, Курганская область – на 69й. А в Свердловской и Челябинской
областях   экологическая   обстановка   еще   хуже,   чем   в   ХМАО   –   81е   и   83е   места
соответственно.
5 Как «ЮграPRO» сообщало ранее,  по итогам 2013 года ХМАО также занимал 80е
место. По результатам 20082012 годов округ занял 74е место.
Отметим,   экологический   рейтинг   формируется   на   основе   сбора,   анализа   и   оценки
информации природоохранного и экологического характера. Рейтинг охватывает три сферы
мониторинга:   экосферу   (проблемные   объекты,   состояние   воздуха,   воды   и   почв),   социум
(законодательство, экологическое образование) и техносферу (деятельность хозяйствующих
субъектов).
Согласно   данным   департамента   экологии,   воздух   в   населенных   пунктах
характеризуется   повышенными   концентрациями   формальдегида   и   фенола.   В   большинстве
населенных пунктах Югры (в Сургуте, Нефтеюганске, Радужном, Березово и Белоярском)
индекс загрязненности оценивается как высокий. При этом тенденции, по словам директора
департамента   экологии   ХМАО   Бориса   Костюхина,   говорят   о   стабилизации   и   улучшении
состояния   воздуха.   «Состояние   атмосферного   воздуха   характеризуется   как   повышенная
концентрация   формальдегида   и   фенола.   Проводились   ранее   научные   работы,   которые
показывали,   что   основное   влияние   это   техногенное.   И   есть   так   называемый   природный
характер, так как вокруг нас большое количество болот, которые и выделяют метан. То есть,
это   не   приобретенный   негатив,   а   то,   что   дает   нам   сама   природа»,   –   объяснил   ситуацию
Костюхин Znak.com. При этом, он признается, что два муниципалитета – ХантыМансийск и
Нижневартовск – по итогам года всетаки показали негативную тенденцию.
Вода   рек   округа,   в   особенности   крупных,   сильно   загрязнена   фенолами,   свинцом,
цинком,   медью,   аммонием,   нефтью   и   нефтепродуктами,   синтетическими   поверхностно
активными   веществами,   поступающими   из   Казахстана,   Свердловской,   Омской   и   Томской
областей.   В   целом   ряде   населенных   пунктов   вода   имеет   высокое   содержание   железа,
марганца, нефтепродуктов и аммиака.
Перед нефтяной отраслью как в России так и в ХМАО стоят следующие задачи:
   восполнение   запасов   углеводородов   и   освоение   новых   нефтегазоносных
провинций   в   отдаленных   районах   с   вероятным   отсутствием   инфраструктуры,
что потребует значительных инвестиций;
 повышение уровня профессиональной подготовки кадров и применения технологий
для того, чтобы максимально эффективно провести разведку и освоение новых нефтяных и
газовых месторождений
   улучшение   состояния   окружающей   среды,   а   также   компенсация   или   устранение
экологических последствий деятельности нефтяных компаний для окружающей среды.
6   утилизация нефтяного попутного газа
Тему   утилизации   нефтяного   попутного   газа   рассматривается   депутатами
Государственной Думы. Они обсуждают   ситуацию вокруг проекта федерального закона о
регулировании использования нефтяного попутного газа.
Проблему необходимо решить путем переработки попутного газа, поскольку в нем
должны   быть   заложены   механизмы   правового,   экономического,   рыночного   регулирования
отношений всех заинтересованных сторон.
Сегодня готов новый, переработанный и сбалансированный вариант законопроекта. В
нем предусмотрен обязательный уровень использования попутного газа не ниже 95 процентов.
Ответственность за сверхнормативные выбросы газа и продукты его сгорания будут нести не
только   нефтедобывающие   предприятия,   но   и   все   участники   процесса   использования
попутного газа.
Выход   на   заданные   параметры   использования   нефтяного   попутного   газа   требует
развития газопроводных сетей, межпромысловых газопроводов, компрессорных станций. А
для   этого   нужны   источники   финансирования.   Вопросы   использования   попутного   газа   у
нефтяных компаний занимают одно из последних мест. У них есть более острые потребности
в капиталовложения
Состояние окружающей среды Белоярского района
Загрязнение атмосферного воздуха
Территория   Белоярского   района   занимает   площадь   4,16   млн.   га.
  территории
Белоярского   района   проживает   29,6   тысяч   населения.   Промышленность   представлена
предприятиями   нефтегазового   комплекса,
  которые   состоят   в   основной   массе
компрессорными   станциями      линейнопроизводственными   управлениями      являющимися
структурными   подразделениями   общества   с   ограниченной   ответственностью
"Тюментрансгаз", Нефтегазоперекачивающее управление "РИТЭКБелоярскнефть", входящего
в   состав   открытого   акционерного   общества   "РИТЭК",   строительным   комплексом   и
работающими   в   сфере   коммунальных,   транспортных   услуг   предприятиях.   На   территории
Белоярского района зарегистрировано 83 предприятияприродопользователя.
Валовый  объем  выбросов  загрязняющих  веществ  в   атмосферный   воздух  составляет
98415,068 тонны, в том числе: твердые вещества  106,772 тонны, газообразные  98308,296
тонны.   Из   всех   специфических   загрязняющих   веществ   наиболее   значительными   по   массе
выбросов являются:
 метан  47955,166 тонны;
7  углеводороды предельные C1  C5  65,798 тонны;
 ксилол  54,786 тонны;
 пыль древесная  50,508 тонны;
 уайтспирит  32,785 тонны.
На территории Белоярского района расположены 6 предприятий с объемом выбросов
загрязняющих   веществ   более   500   тонн   в   год.   Это   основные   вкладчики   в   загрязнение
атмосферного воздуха города Белоярского и Белоярского района. К ним относятся:
Бобровское   линейнопроизводственное   управление   магистральных   газопроводов
общества с ограниченной ответственностью "Тюментрансгаз",
Верхнеказымское линейнопроизводственное управление магистральных газопроводов
общества с ограниченной ответственностью "Тюментрансгаз",
Сосновское   линейнопроизводственное   управление   магистральных   газопроводов
общества с ограниченной ответственностью "Тюментрансгаз",
Сорумское   линейнопроизводственное   управление   магистральных   газопроводов
общества с ограниченной ответственностью "Тюментрансгаз,
Казымское   линейнопроизводственное   управление   магистральных   газопроводов
общества с ограниченной ответственностью "Тюментрансгаз",
Открытое акционерное общество филиал передвижные электросети "Казым".
Общий вклад города Белоярского в загрязнение атмосферного воздуха в Белоярском
районе составляет  13,697 тыс. тонн, что составляет  13,9%%.
По данным Белоярской районной Государственной инспекции безопасности дорожного
движения   на   территории   Белоярского   района   зарегистрировано      8018   единиц
автотранспорта, в том числе легковых автомобилей  5827 единиц, грузовых  1111 единиц,
автобусов      272   единицы,   в   собственности   Белоярского   района   находится   170   единиц
автомобильной техники. Выбросы в атмосферу в год составляют более 6000 тонн.
В  соответствии   с  утвержденными  планами  мероприятий   все  организации,   имеющие
автотранспорт, проводят контроль за содержанием загрязняющих веществ в отработанных
газах автомобилей и снижением их содержания до установленных норм.
Белоярское   Управление   технологического   транспорта   и   строительной   техники
общества с ограниченной ответственностью "Тюментрансгаз" планомерно проводит перевод
автомобильного автотранспорта на газомоторное топливо за счет себестоимости транспорта
газа.
Загрязнение водных ресурсов
8 Река   Казым   является   самой   крупной   водной   рекой   Белоярского   района,   одна   из
наиболее крупных в ХантыМансийском автономном округе  Югре (по длине, водоносности и
площади бассейна находится, не считая Оби и Иртыша, на 5м месте после Северной Сосьвы,
Ваха, Тромъегана и Конды), правый приток р. Обь впадает в нее на 648м км от устья.
Длина реки 659 км, площадь водосбора 36,6 тыс. кв. км. Берет начало на Увале Нумто
(Сибирские Увалы), в низовьях протекает через озеро Большой Казымский Сор.
Гидрографическая сеть бассейна реки включает свыше 1860 водотоков, 17,5 тыс. озер
общей площадью более 1630 кв. км и много болот, суммарная площадь которых (вместе с
заболоченными землями) составляет 10,5 тыс. км.
Концентрация растворенных в воде органических веществ также колеблется в течение
года в больших пределах. Так, цветность воды в первые недели половодья достигает 220  320
градусов,   а   в   период   летнеосенней   межени   снижается   до   18      20   градусов.   Величина
бихроматной окисляемости колеблется в течение года от 13 до 70 мгО/л, составляя в среднем
35  40 мгО/л.
Среднее содержание нефтепродуктов и фенолов в речной воде превышает предельно
допустимую концентрацию в 11  15 раз, аммонийного азота  в 2,0  2,5 раза, железа  в 11  12
раз. Средняя концентрация кремния составляет 6,5  7,5 мг/л (в конце зимы до 15  16 мг/л).
(Приложение 1,2)
Пути сохранения экологически благоприятной ситуации
В   Белоярском   районе   отходы   производства   и   потребления   размещаются   на   3
полигонах   и   8   санкционированных   свалках   остаточной   мощностью   215,2   тыс.   тонн   и
санкционированной свалке железобетонных конструкций площадью 0,75 га, находящейся на
обслуживании общества с ограниченной ответственностью "Коммаркет". Всего 12 объектов
14,018 га.
Предприятия,   эксплуатирующие   природоохранные   объекты,   размещают   отходы
производства   на   собственных   объектах:   шламовых   амбарах;   площадках   хранения
металлолома; иловых площадках; площадках хранения масел и другие, в количестве 131 шт.
на площади 45,8730 га.
Всего за 20132015 года размещено отходов производства и потребления на объектах
размещения на территории Белоярского района 17600 тонн. Из них отходов потребления
8911,0 тонны, отходов производства  7602,0 тонны, медицинских и биологических отходов
около 1000 тонн.
Всего образуется отходов на территории Белоярского района более 18 тыс. тонн.
9 Использовано отходов на предприятиях  355,3 тонны;
Обезврежено отходов на предприятиях  82,78 тонны;
Вывезено отходов за пределы Белоярского района  1316,7 тонны (г. Омск, г. Сургут, г.
Екатеринбург, г. Тюмень), в том числе:
 лома черных металлов  1098,5 тонны;
 отработанных масел  194,8 тонны;
 аккумуляторов  21,7 тонны;
 ртутных ламп  2,833 тонны;
 продано навоза населению  938 тонн;
  передано другим предприятиям для использования и обезвреживания  4248 тонн
(отходы древесины, твердобытовые отходы и другие отходы).
   Переход экономики на рыночные отношения вызвал рост торговых точек, других
объектов предпринимательства, но механизм контроля за вывозом и утилизацией отходов не
налажен. Итогом неслаженности системы учета, сбора, утилизации и контроля за отходами
является образование стихийных свалок. На данный момент их зафиксировано 9, объемом
2203 м3.
В   результате   увеличения   объема   отходов   и   нарушений   в   эксплуатации   объектов
размещения отходов, требуется рекультивация двух санкционированных поселковых свалок
(с. Полноват, с. Казым).
В   процессе   утилизации   и   хранения   образующихся   отходов   происходит   вторичное
загрязнение   окружающей   среды,   которое   непосредственно   зависит   от   принятой   системы
утилизации отходов.
1.  Неорганизованное   сжигание   отходов   приводит   к   выбросам   в   атмосферу
значительного количества вредных веществ, которые при неблагоприятных климатических
условиях образуют опасные токсичные соединения.
2.  Хранение   отходов   не   на   специально   организованных   полигонах   приводит   к
загрязнению грунтовых вод, почвы.
Состояние единого зеленого фонда города Белоярского
В настоящее время городские леса в Белоярском районе занимают площадь около 5000
(4884) га.
Уменьшение площади лесов происходит в основном за счет лесных пожаров и при
строительстве объектов.
За последние годы сплошные санитарные рубки проведены на площади 34,6 га.
10 Систематически   проводятся   проверки   по   соблюдению   лесного   законодательства
Российской Федерации.
Общая площадь озелененных территорий составляет 20,5 гектара.
Сокращение мест обитания птиц и животных
Через воздушное пространство города Белоярского проходит трасса перелета птиц.
Промышленное освоение мест обитания и гнездования птиц привело к резкому сокращению
популяции   водоплавающих.   Загрязнение   воздуха,   воды,   почвы,   употребление   отравленной
растительной   пищи,   трансформация   среды   обитания      все   эти   факторы   отрицательно
сказываются на фаунистическом комплексе.
Сокращение рыбных запасов
Загрязнение водоемов приводит к заболеванию, травлению рыб, кормовых организмов,
уничтожению нерестилищ, зимовальных ям. В результате происходит значительное снижение
рыбных запасов.
Экологическое образование и пропаганда
В соответствии с Законом ХантыМансийского автономного округа  Югры от 22 июня
2000   года   N   56оз   "Об   экологическом   образовании   населения   ХантыМансийского
автономного   округа"   на   территории   Белоярского   района   проводятся   мероприятия   по
развитию   непрерывного   экологического   образования   с   учетом   регионального   компонента,
охватывающие   весь   процесс   дошкольного,   школьного,   дополнительного,   вузовского   и
послевузовского образования, а также экологическое просвещение через средства массовой
информации, библиотеки, музеи.
Ежегодно на территории Белоярского района проходит экологическая акция "Спасти и
сохранить".
Разработана экологическая программа
Основной   целью   Программы   является   обеспечение   благоприятной   экологической
обстановки на территории Белоярского района в 201412019 годах путем решения следующих
задач:
  предотвращение   вредного   воздействия   отходов   производства   и   потребления   на
окружающую среду;
 информирование населения о состоянии окружающей среды, в том числе проведение
экологопросветительских и экологообразовательных мероприятий;
  предотвращение   гибели   и   восстановление   типичных   и   уникальных   ландшафтов   и
экосистем.
11 Основными   мероприятиями   Программы(приложение   1   к   настоящей   Программе)
являются:
  охрана водных ресурсов;
  охрана земельных ресурсов;
 охрана и рациональное использование лесных ресурсов;
  экологическое образование и просвещение
Я считаю, что эта тема актуальна на сегодняшний день.
Заключение
Вопервых,
  который
газоперерабатывающие заводы не успевает перерабатывать и он уходит в «факела», которые
  при   добычи   нефти   встречается   попутный   газ,
горят и в результате чего они загрязняют атмосферу.
Вовторых,   при   добычи   нефти   и   газа   на   очень   большой   глубине   загрязняются
подземные воды, которые впадают в реку – это очень опасно для рыб и животных, живущих в
воде.
За   тридцатилетний   период   на   территории   округа   пробурено   100   тыс.   разведочных
скважин глубиной до 3 км. В результате не качественно проведённых работ по консервации
скважин значительно число их находиться в аварийноопасном состоянии.
Втретьих, атмосфера загрязняется, когда происходит взрыв на газовых и нефтяных
заводах.
Вчетвертых, добыча нефти значительно оказывает влияние на окружающую среду, на
растительность и животных.
Впятых,   в   результате   интенсивной   добычи   нефти   и   газа   происходит   истощение
ресурсов.
Вшестых, нарушается внешний облик природных ландшафтов.
Чтобы избежать таких проблем в будущем, я считаю, нужно использовать новейшее
оборудование и технологии при добычи нефти и газа, найти применение попутному газу. Это
поможет решению экологических проблем в ХМАО.
В   числе   мер,   предпринимаемых   для   снижения   негативного   воздействия
нефтедобывающей отрасли на экологическую ситуацию в регионе, названы замена факелов,
12 ремонт   трубопроводов,   восстановление   земель,   подвергшихся   негативному   воздействию   в
результате нефтяных разливов.
Также в регионе остро стоит проблема нехватки полигонов твердых бытовых отходов:
пока регион обеспечен ими только на 30%. Для решения этой проблемы в 20152018 гг. в
Югре планируется построить не менее девяти полигонов.
13 14 Основная часть
15

file_name: Дашковский И.Ю..docx

description:
20152016 учебный год
2
89

description:
Основная часть
15

title: Информационный проект «Экологические проблемы   Ханты-мансийского автономного округа – Югра»


extracted_text:
Слайд 1
Тема проекта:
ГЛОБАЛЬНЫЕ Экологические проблемы

Слайд 2
Данная   тема:   «Экологическая   проблема.»   Я   считаю   актуальной,   значимой.   Наша
территория   относится   к   ЗападноСибирскому   нефтегазоносному   бассейну,   поэтому   в
округе сосредоточены огромные запасы нефти, свыше 16 млрд. тонн, и газа, в основном
попутного. Наличие таких больших запасов нефти и газа определило развитие топливно
энергетического комплекса (ТЭК) ХМАО и добычу нефти и газа, как основные отрасли
специализации нашего края.
Слайд 3
Основной проблемой является загрязнение рек вследствие разливов нефти,   разрушение
почв при бурении скважин нарушается ландшафт, при добычи нефти на поверхности ее
залежей находится газ который называется попутный, на данный момент ему не нашли
применение и просто сжигают в факелах что вызывает загрязнение воздуха копатью

Слайд 4
В процессе освоения нефтегазоносных северных районов наносится ущерб животному миру
(в частности, диким и домашним оленям). В результате развития эрозионных и криогенных
процессов,   механического   повреждения   растительного   покрова,   а   также   загрязнения
атмосферы, почв и т. п.
Происходит   сокращение   пастбищных   площадей,   в   результате   чего   происходит
вынужденная миграция оленей.
Слайд 5
Вода рек округа, в особенности крупных, сильно загрязнена фенолами, свинцом, цинком,
медью, аммонием, нефтью и нефтепродуктами, синтетическими поверхностно  активными
веществами, поступающими из Казахстана, Свердловской, Омской и Томской областей. В
целом   ряде   населенных   пунктов   вода   имеет   высокое   содержание   железа,   марганца,
нефтепродуктов и аммиака.
Слайд 6
Перед нефтяной отраслью как в России так и в ХМАО стоят следующие задачи:
восполнение   запасов   углеводородов   и   освоение   новых   нефтегазоносных
провинций   в   отдаленных   районах   с   вероятным   отсутствием   инфраструктуры,
что потребует значительных инвестиций;
повышение уровня профессиональной подготовки кадров и применения технологий для
того, чтобы максимально эффективно провести разведку и освоение новых нефтяных и
газовых месторождений
улучшение   состояния   окружающей   среды,   а   также   компенсация   или   устранение
экологических последствий деятельности нефтяных компаний для окружающей среды.
4 утилизация нефтяного попутного газа
Тему   утилизации   нефтяного   попутного   газа   в   своем   выступлении   затронул   депутат
Государственной Думы, заместитель председателя комитета по энергетике, транспорту и
связи   Владимир   Медведев.   Владимир   Сергеевич   разъяснил   ситуацию   вокруг   проекта
федерального закона о регулировании использования нефтяного попутного газа. Как считает Владимир Медведев, необходимо решить проблему переработки попутного
газа,   поскольку   в   нем   должны   быть   заложены   механизмы   правового,   экономического,
рыночного регулирования отношений всех заинтересованных сторон.
Сегодня готов новый, переработанный и сбалансированный вариант законопроекта. В нем
предусмотрен обязательный уровень использования попутного газа не ниже 95 процентов.
Ответственность за сверхнормативные выбросы газа и продукты его сгорания будут нести
не только  нефтедобывающие предприятия, но и все  участники процесса  использования
попутного газа.
Выход на заданные параметры использования нефтяного попутного газа требует развития
газопроводных   сетей,   межпромысловых   газопроводов,   компрессорных   станций.   А   для
этого   нужны   источники   финансирования.   Вопросы   использования   попутного   газа   у
нефтяных   компаний   занимают   одно   из   последних   мест.   У   них   есть   более   острые
потребности в капиталовложениях.
Заключение
Я считаю, что эта тема актуальна на сегодняшний день.
Вопервых, при добычи нефти встречается попутный газ, который газоперерабатывающие
заводы не успевает перерабатывать и он уходит в «факела», которые горят и в результате
чего они загрязняют атмосферу.
Вовторых, при добычи нефти и газа на очень большой глубине загрязняются подземные
воды, которые впадают в реку – это очень опасно для рыб и животных, живущих в воде.
За тридцатилетний период на территории округа пробурено 100 тыс. разведочных скважин
глубиной до 3 км. В результате не качественно проведённых работ по консервации скважин
значительно число их находиться в аварийноопасном состоянии.
Втретьих,   атмосфера   загрязняется,   когда   происходит   взрыв   на   газовых   и   нефтяных
заводах.
Вчетвертых,   добыча   нефти   значительно   оказывает   влияние   на   окружающую   среду,   на
растительность и животных.
Впятых, в результате интенсивной добычи нефти и газа происходит истощение ресурсов.
Вшестых, нарушается внешний облик природных ландшафтов.
Чтобы   избежать   таких   проблем   в   будущем,   я   считаю,   нужно   использовать   новейшее
оборудование и технологии при добычи нефти и газа, найти применение попутному газу.
Это поможет решению экологических проблем в ХМАО.
Слайд спс

file_name: Проект Дашковский Игорь, 10 класс (Мужипов Э.Ш.).docx


extracted_text:
Профессия экономиста.
и

до
Специфика профессии:
Экономист  осуществляет   экономический   анализ   хозяйственной
деятельности   организации,
  разрабатывает   мероприятия   по
обеспечению   режима   экономии,   повышению   эффективности   работ,
выявлению резервов, предупреждению потерь и непроизводительных
расходов, более рациональному использованию всех видов ресурсов.
Выполняет   расчеты   по   материальным,   трудовым   и   финансовым
затратам, необходимым для проведения работ (услуг), исследований
и разработок в освоении новой техники и технологии.
Плюсы профессии:
   Экономисты были и остаются самыми
востребованными   специалистами   на
рынке труда.
   Высокая заработная плата. От $ 400
1500
выше.

Минусы профессии:
 Одно   из   основных   требований

работодателя   к   кандидатам   -   опыт
работы на аналогичных должностях.
  Прежде чем вы станете высококлассным специалистом, способным
давать точные прогнозы и эффективные рекомендации, пройдет не
один год.
Выпускники находят применение своим знаниям и на производстве, и
в бизнесе, и в финансовой сфере, и в науке. Но по статистике около 50
% предпочитают банки или консалтинговые компании.
  Умение анализировать большой объем информации,
  Хорошая память,
  Высокая концентрация внимания,
  Терпение,
  Коммуникабельность,
  Организаторские способности.
Специальность   "Экономика   и   управление   на   предприятии",
направление "Экономика".
По   данным   кадровых   агентств,   на   рынке   труда   больше   других
востребованы выпускники следующих вузов:
Личные качества:
Место работы:
Образование:
 Государственный университет – Высшая школа экономики (ГУ-
 Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова
ВШЭ)

 Финансовая академия при Правительстве РФ
 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова  Московский государственный институт международных
отношений
Карьера и зарплата:
Начать можно с позиции рядового экономиста, в перспективе - стать
управляющим   предприятием,   который   отвечает   за   развитие
компании, ее конкурентоспособность, контролирует и координирует
деятельность всех структурных подразделений.
В среднем начинающий экономист может рассчитывать на $ 700-800.
Многое   зависит   от   специфики   отрасли:   в   строительной   сфере,
пищевой, в банках зарплаты могут быть выше – от $ 1000. С опытом
возрастут   и   доходы.   В   Москве   средняя   зарплата   специалиста,
проработавшего в определенной сфере около двух лет, – $ 1500-1800.
Труд экономистов востребован везде, где необходимо планирование и
расчет  финансовых  операций,   контроль  за  расходованием  средств,
анализ   всей   хозяйственной   деятельности   предприятия.   И   все   это
движется к главной цели — сделать предприятие рентабельным, то
есть   добиться,   чтобы   оно   приносило   не   убытки,   а   прибыль.
Отсюда   и   высокие   требования   к  экономисту.   Он   должен   владеть
солидным   теоретическим   багажом   —   разбираться   в   законах
экономической   науки   и   законах   развития   общества   как   такового,
уметь   анализировать   статистические   данные   и   давать   им   верную
интерпретацию, уметь мыслить не просто в соответствии с законами
логики,   но   и   обладать   даром   экстраполяции   —   распространения
выводов   из   сегодняшних   данных   на   будущее   развитие   ситуации   с
учетом действия всевозможных постоянных и временных факторов.
Чтобы  справляться  с этими  задачами,  экономист  обязан  прекрасно
владеть   математическим   аппаратом.   Не   случайно   на   всех   без
исключения   экономических   факультетах   изучению   математики
отводится
место.
Принимая   решение   отнести   документы   в   приемную   комиссию
экономического   факультета,   неплохо   также   заранее   оценить   свои
личные

Главное качество любого  экономиста  — способность к логическому
мышлению, которую иногда называют математическим складом ума.
Больше шансов преуспеть в роли экономиста имеют люди с высокой
организованностью, внимательные к мелочам. Мы уже не говорим о
том,   что   людям   забывчивым,   рассеянным   от   природы,   лучше   дер-
жаться   от   экономики   подальше,   чтобы   не   «наломать   дров».
Большое   значение   имеет   и   общая   эмоциональная   устойчивость.
Экономисту,  особенно начиная с определенного уровня, приходится
решать   «уравнения»   со   многими   неизвестными   и   брать   на   себя
ответственность   за   риск.   Так   что   лишний   раз   задумайтесь   над
правильностью сделанного выбора.
склонности.
качества
большое

и

Профессия программиста.
Программист – одна из самых востребованных и высокооплачиваемых
профессий в России. Даже не самый продвинутый специалист может
найти   работу   в   соответствии   со   своим   уровнем   знаний,   а   затем
постепенно учиться и набираться опыта.

очень системного
Спрос   на   рынке   труда   на  программистов
высокий,   но   и   конкуренция   соответствующая.
Найти   интересную   и   высокооплачиваемую
работу вам удастся только в том случае, если вы
знаете свое дело «на отлично». Одной из самых
сложных   в   программировании   считается
разработка
программного
обеспечения   –   сервисов,   которые   управляют
компонентами   вычислительной   системы.   Другой   фронт   работ   для
программистов  – разработка и создание программного обеспечения
(ПО), предлагающего определенные услуги пользователям (текстовые
редакторы,   бухгалтерские   программы,   игры,   ПО   для   систем
видеонаблюдения,   базы   данных   и   др.).   Востребованы   сегодня   и
специалисты,   адаптирующие   уже   готовые   программы   (в   основном
«1С: Бухгалтерия», «1С: Склад» и т. д.) под особенности конкретного
предприятия.   Интернет   с   каждым   годом   развивается   все   более
активно, и не иметь своего web-сайта для организации уже просто
несерьезно.   Соответственно,   неуклонно   растет   потребность   в
профессионалах,   способных   создать   сайт   и   обеспечивать   его
техническую   поддержку.   В   этой   работе   есть   один   минус   –   через
некоторое время обязанности штатного web-специалиста сводятся к
обновлению контента, устранению ошибок и написанию несложных
скриптов.   Если   вы   творческий   человек   и   любите   работать
самостоятельно,   то  лучше  обсудить  условия  работы   и  обязанности
заранее.   Первой   ступенькой   карьеры   может   стать   должность
программиста-стажера.   Крупные   IT-компании   часто   публикуют
подобные   вакансии.   Необходимо   иметь   хорошую   теоретическую
подготовку,   желательно   знать   языки   высокого   уровня.   Зарплата
стажера – около $ 1000. Штатный программист в компании среднего
уровня (не IT) получает до $ 1500-1800, чуть больше – в организации,
связанной   с   массовой   разработкой   ПО.   Зарплата   ведущего
программиста  – $ 2500-3000. Следующая ступень – руководитель IT-
отдела.   К   необходимым   знаниям   добавляется   обязательный   опыт
работы,   владение   иностранным   языком,   навыки   управления
персоналом и др., а плюс этого способа  работы в том, что можно
одновременно выполнять несколько заданий разных работодателей,
зарабатывая, таким образом, намного больше.
Профессия стилиста.
Сегодня   профессия   с   изящным
названием  стилист  –   одна   из   самых
престижных   и   востребованных   в
  Именно   этот
индустрии   моды.
подберет
специалист
вам
индивидуальный   стиль,
  который
подчеркнет   ваши   достоинства,   скроет
недостатки,   придаст   особый   шарм. создающий
 визажиста-стилиста
  зарплата   начинающего
Чтобы создать новый образ,  стилист  работает с лицом, прической и
одеждой   клиента.   С  одной   стороны,   это   ремесло,   где   необходимы
отработанные   навыки,   с   другой   –   искусство,   требующее   полета
фантазии, чувства гармонии и красоты. Профессионалу достаточно
одного взгляда, чтобы понять, как можно сделать человека красивым,
какой имидж ему пойдет. От специализации стилиста зависит и его
заработок:
на
телевидении   в   среднем   составляет   $   500-800.  Стилист-модельер  в
имидж-агентствах может подыскать себе работу с окладом от $ 600.
Парикмахер-стилист,
эксклюзивные   прически,
отвечающие   последним   тенденциям   моды,   при   наличии   опыта   и
клиентской   базы   зарабатывает   от   $   1000.   Известные  стилисты,
работающие со звездами эстрады, бизнесменами, депутатами, могут
получать гонорары в несколько десятков тысяч долларов. Известный
российский стилист Сергей Зверев свою карьеру неслучайно начал с
освоения   трех   специальностей:
  парикмахерского   искусства,
декоративной   косметики   и   дизайна   одежды.   Подобный   подход
актуален и сегодня. Вопрос лишь в том, что в вузах и колледжах до
сих   пор   нет   универсальной   специальности   для  стилиста.   Поэтому
стратегию   карьеры   вам   придется   выстраивать   самостоятельно.   На
выбор – несколько вариантов. Если вы хотите стать  парикмахером-
стилистом, можно после 9-го или 11-го классов поступить в колледж
на   специальность   среднего   профессионального   образования
«Парикмахерское   искусство».   Окончив   колледж,   вы   станете
квалифицированным   парикмахером,   устроитесь   на   работу   и
постепенно   сможете   повышать   уровень   своего   мастерства   на
практике и дополнительных курсах по стилю. Если вам ближе работа
с  одеждой, лучше поступать в  вуз на  специальность «Дизайн»,  со
специализацией   «дизайн   костюма»   Ну   а   тем,   кто   хочет   освоить
профессию  парикмахера-стилиста  быстро,   стоит   выбрать   учебу   на
краткосрочных курсах. Стоимость учебы на курсах варьируется от 4
до 45 тыс. руб. в зависимости от дисциплин, включенных в программу.
Учтите,   некоторые   курсы   предлагают   разрозненные   программы
обучения. «Дробное» обучение займет намного больше времени и за
каждый курс придется платить отдельно, зато больше шансов, что
образование вы получите качественное.
Профессия юриста.
Какую   работу   выполняет  юрист  в   современном   мире?   Прокурора,
помощника   прокурора,   следователя,   судьи   общих   и   арбитражных
судов,   адвоката,   юрисконсульта,   оперативного   работника   органов
внутренних дел, милиции, налоговой полиции, таможенных органов,
различных   служб   безопасности   (в   определенных   их   структурах),   а
также   работника   управления   в   муниципалитетах,   администрации
областей,   городов   и   районов,   менеджера,
специалиста   по   кадрам,
  руководителя
предприятий,   учреждений   и   различного   рода
фирм. Многие юристы, сохраняя звание юриста по образованию, занимаются
деятельностью,   которая   юридической   формально   может   и   не
считаться. Но сама подготовка юристов, круг их знаний и навыков,
связи, манера решения проблем оказываются здесь очень полезными.
Сейчас   довольно   основательно   расширились   возможности  юриста
найти интересную работу в различных сферах деятельности. Новые
виды  работ  возникают   в  охране  прав  потребителя,   авторских   прав,
защите   рынка   от   недобросовестной   конкуренции,   строительном
бизнесе,   в   сфере   риэлтерской   деятельности.   В   настоящее   время
ощущается   острая   потребность   в   юристах   для   правоохранительной
системы. Резкий рост преступности и ряд иных социальных процессов
привели   к   необходимости   расширения   следственного   аппарата,
оперативного   состава,   а   также   судей   и   работников   прокуратуры.
Юрист  на государственной службе,   особенно  в правоохранительных
органах,   постоянно   принимает   решения,   меняющие   судьбу   людей.
Следователь решает (под контролем суда) вопросы заключения под
стражу,
  прокурор   утверждает   обвинительное   заключение,
предъявляет   иск   в   интересах   государства,   могущий   привести   к
большим   потерям   ответчика.   У  юриста  очень   напряженная   работа,
отсутствие   нормированного   рабочего   дня   и   даже   рабочей   недели.
Юристы  часто вынуждены работать по вечерам, в выходные дни. Во
время   рабочего   дня   могут   поступать   самые   различные   задания,
требующие   немедленного   решения.   Работа  юриста  -   это   борьба   за
право,   которая   не   всегда   ведет   к  победе.   Но   сама   направленность
профессиональной   деятельности   может   приносить   многим
специалистам   высокое   моральное   удовлетворение.   Однако  юристы
действительно занимают высокие государственные посты. Известны их
имена в журналистике. На слуху высококвалифицированные адвокаты.
Всеобщим   уважением   пользуются  ученые-юристы.   Вообще,   можно   с
полным   правом
  что   действительно   умный,
высококвалифицированный юрист - это желанный работник, советник
и советчик в любой области профессиональной деятельности.
сказать,
Профессия дизайнера.
Слово  дизайнер  пришло   в   русский   язык   не   так
давно,   и   до   сих   пор   касается,   в   основном,   тех
людей,   которые   занимаются   моделированием
одежды. Обращение дизайнер применимо обычно
к   тем   людям,   которые   имеют   собственные   дом
мод   или   модельную   линию,   как   например,
Дживанши (Givenchy) или Версаче (Versace).
Однако   существует   еще   множество   видов
специалистов,   которых   можно   назвать   этим
загадочным   словом  «дизайнер»:   это   привычные
нам инженеры, архитекторы, костюмеры, ювелиры и другие мастера
своего дела, которых объединяет единый принцип: они созидают.
Дизайнер  - это широкое определение, характеризующее человека,
который  проектирует  разнообразные  вещи.  Дизайн  подразумевает под   собой   творение,   а   быть   дизайнером   это   означает   быть
творческой   личностью   в   определенной   области.   Обычно   слово
«дизайнер» относится к кому-то, кто рисует или использует другие,
воспринимаемые   визуально,   изображения   для   организации   своей
работы.   Куда   не   глянь,   встречаются  дизайнеры   автомобилей,
дизайнеры декораций, дизайнеры-модельеры, дизайнеры ювелирных
изделий,   дизайнеры   игр,   дизайнеры-графики,   промышленные
дизайнеры,   дизайнеры   интерьера,   ландшафтные   дизайнеры,
системные   дизайнеры   и   веб-дизайнеры.   Как   правило,  дизайнеры
какое-то время занимают штатную должность в компаниях или на
предприятиях,   но,   при   наличии   таланта   и   умений,   которые
котируются в той или иной области, они нередко начинают работать
на себя уже в кратчайшие сроки. С другой стороны, промышленные
дизайнеры не могут существовать в отрыве от своего производства,
а поскольку труд их ценится очень высоко, то они могут проработать
на одном месте до пенсии, и, в особых случаях, даже не иметь права
консультировать   за   пределами   предприятия.   Львиную   долю   его
трудов   составляет   создание   схем,   чертежей,   проектов,   которые
служат перевалочным пунктом между идеей и претворением ее в
жизнь.
Дизайн   интерьера,
  это   процесс   формирования
внутреннего пространства посредством манипуляции со свободным
объемом, равно как и подбор поверхностей. Его не стоит путать с
декорированием   интерьера   –   эскизы   дизайна   интерьера   касаются
психологии окружения, архитектуры и дизайна продукта в отличие
от традиционного декорирования. Дизайнер интерьера - это человек,
который считается профессионалом в сфере внутреннего дизайна,
или тот, кто разрабатывает интерьеры.
  например,
Профессия журналиста.
Миф №1: Общительность и обаяние - главный залог успеха
Безусловно, некоторые воспитанные в раннем
детстве качества  журналисту  необходимы, но
вовсе   не   быстрота   реакции   и   наглость,   как
принято   считать.   Очень   важно   обладать
бесконечным   любопытством   и   получать
удовольствие от узнавания нового. Наглость и
бесцеремонность, вопреки распространенному
мнению, порой даже вредны журналисту. Они
свидетельствуют   о   недостатке   твердости   характера   и   упорства.   А
упорство, целеустремленность - одно из наиболее важных качеств в
этой

№2: Сначала нужно выучиться, а затем - работать
Оценить свои склонности и возможности в журналистике можно лишь
практическим путем. И чем раньше случится первый опыт, тем лучше.
Школы юнкоров существуют и сегодня. Если к окончанию школы у
профессии. обязательно.
абитуриента   факультета   журналистики   за   плечами   пара   десятков
публикаций   и   еще   столько   же   "в   столе"   -   тогда   можно   о   чем-то
говорить.   Кстати,   при   поступлении   наличие   минимум   пяти
публикаций

№3: Журналисты много зарабатывают
Безусловно,   заработки  журналистов,  особенно   в   печати,   внушают
пессимизм. Сегодня корреспондент серьезного федерального издания
может   заработать   на   основном   месте   не   больше   500   долларов   (в
Москве, конечно, в провинции цифра уменьшается в два-три раза).
№4: Жизнь у журналистов - интересная!
А   вот   это   как   раз   не   миф!   Журналистика   действительно   безумно
интересная   профессия.   Для   тех,   кто   ее   любит   и   ей   владеет.
Справочная   информация   о   наиболее   известных   учебных
заведениях
университет
Российский
МГУ им. Ломоносова, факультет журналистики
Санкт-Петербургский государственный университет
Институт телевидения и радиовещания им. М.А. Литовчина
государственный
гуманитарный
Профессия менеджера.
 менеджеров
Ни   одна   компания   не   может   существовать
без
-   ведь   как   только
появляется   фирма,   сразу   же   появляется   и
потребность в управлении ею. Именно этим
занимаются   современные
 менеджеры.
Поэтому   можно   сказать,   что   сегодня
менеджер  -   одна   из   основных   и   наиболее
востребованных профессий.
Итак, менеджмент - это в первую очередь управление. А управление -
это   особый   вид   деятельности,   превращающий   неорганизованную
толпу   в   эффективную,   целенаправленную   и   производительную
группу.   Поэтому   менеджмент   можно   определить   как   совокупность
методов,   принципов,   средств   и   форм   управления   организацией   с
целью   повышения   эффективности   ее   работы.   А  менеджера  -   как
работника   компании,   принявшего   на   себя   ответственность   за
качественное   исполнение   порученных   ему   производственных
процессов   и   с   этой   целью   управляющего   подчиненными   ему
работниками, непосредственно занятыми в этих процессах. Каждое
структурное подразделение фирмы возглавляет менеджер, основной
вид деятельности которого включает в себя управление внутренними
процессами в подразделении и согласование их со всеми внешними процессами.
  По   аналогии   с   группированием   структурных
подразделений, одни  менеджеры  подчиняются другим  менеджерам,
образуя,   таким   образом,   иерархию  менеджеров  (управленческую
иерархию).   Конечной   целью   деятельности   любого  менеджера
является   достижение   требуемого   результата   (качества)   всех
производственных процессов, которые выполняются в возглавляемом
им структурном подразделении. Управление людьми - работниками
компании не является целью его деятельности, и представляет собой
только способ и средство, позволяющие менеджеру добиться нужных
результатов.
В заключение хочется отметить, что лишь навыки топ - менеджеров,
то есть менеджеров высшего звена, можно считать универсальными,
поскольку только они применимы в разных компаниях, независимо от
отраслевой   принадлежности   и   организационной   формы.   Чем   ниже
ранг менеджера, тем более специализированы его знания и навыки по
отношению к данной конкретной отрасли деятельности.
Профессия врач: дорога в медицину
Будущий доктор должен быть терпеливым,
понимающим, милосердным. Пациенты попадаются
разные, но быть предельно вежливым надо с каждым.
Понадобятся запасы человеколюбия: без него добиться
успехов на медицинском поприще не удастся. Причем
ежедневная работа врача очень тяжела - каждый день
приходится принимать решения, от которых зависит
чья-то судьба. Поэтому крайне важно стать настоящим профессионалом.
Минусы данной профессии:
Однако кроме относительно обеспеченного будущего профессия врача
предполагает:
Обучение
Обучение в медицинском вузе - процесс долгий, как минимум 6 лет. Учиться
непросто уже с первых курсов, и следует заранее рассчитать свои силы. Одна
пропущенная   лекция   может   в   будущем   стоить   пациенту   жизни   -   об   этом
 Бессонные ночи у постели больного,
 Ежедневный риск,
 Огромную ответственность за чужую жизнь и здоровье.
 Стресс - постоянный спутник доктора.
 И днем, и ночью врача могут вызвать к больному.
 Ненормированный   рабочий   день   и   усталость   -   неизбежные   спутники
этой   профессии.   Ко   всему   прочему,   пациенты   отнюдь   не   всегда
благодарны и признательны.
.   Единственная   моральная   компенсация,   на   которую   может
рассчитывать врач, это осознание важности того, что он делает.
 К   тому   же   не   стоит   забывать,   что   очень   часто   медики   рискуют
собственной жизнью, отправляясь в очаги эпидемий или горячие точки.
Также все врачи являются военнообязанными
 не

будущего
Расслабиться
нельзя   забывать   ни   на   минуту.   Ответственность   -   вот   основная   черта
характера
доктора.
Предметы   будут   необычайно   сложны.   Студент-медик   просто   обязан
прекрасно разбираться в    биологии, химии и физике. Знание этих дисциплин
пригодится уже на первом курсе и будет необходимо вплоть до окончания
обучения.
удастся..
Вступительные   экзамены  для   будущего   доктора:   русский   язык,   химия,
биология   или   физика.   Конкурс   высок,   но   при   должном   стремлении
«прорваться»
можно.
             Процесс обучения, как уже отмечалось, довольно длительный. После
получения   шестилетнего   образования   выпускник   имеет   право   заниматься
только теоретической деятельностью. К пациенту такого врача не пустят.
Помимо   основного   вузовского   курса,   приходится   в   обязательном   порядке
проходить   еще   и   интернатуру,   практику   сроком   в   один   год.   После   6   лет
обучения   это   формальный   минимум   для   будущих   терапевтов,   хирургов   и
других.  А для того, чтобы работать в  какой-то более специализированной
области,   нужно   пройти   ординатуру,   еще   одну   практику,   но   уже
длительностью в два года, в конце которой, как, впрочем, и по окончании
интернатуры, предстоит держать экзамены. Таким образом, получается, что
срок обучения будущего врача в среднем составляет около восьми лет.
Вначале   студенты   изучают   так   называемые   фундаментальные   науки,
теоретические основы. На первом курсе проходят анатомию человека, общую
и   биоорганическую   химию,   латинский   язык,   биологию   и   гистологию.   Эти
дисциплины   даются   не   каждому.   Например,   на   кафедре   анатомии   к
студентам   предъявляют   достаточно   суровые   требования.   Будущие   врачи
должны   знать   не   только   расположение   всех   костей   и   органов,   но   также
каждую   ямочку,   отверстие   и   каждый   бугорок,   причем   кроме   русского
названия нужно помнить и латинский аналог. Изучается это
всё на натуральных препаратах.

 Уже в середине первого семестра студенты могут под
контролем преподавателя работать с трупами. Особо пугливым
стоит   либо   выбрать   другую   профессию,   либо   укреплять
нервную   систему.   Если   в   анатомии   или   латинском   языке
основной   материал   необходимо   заучить,   то   в   химии   и
гистологии без понимания никак. Эти кафедры студенты еще
долго   вспоминают.   На   семинарах   по   гистологии   студенты
работают с клетками легких, сердца, других органов, учась различать ткани,
очень   схожие   по   внешнему   виду,   но   относящиеся   к   совершенно   разным
системам. А уже на первых занятиях по химии будущие медики узнают о том,
как правильно приготовить физиологический раствор, о буферных системах
крови, о процессах, протекающих в клетке, а также о том, каково должно
быть   содержание   одного   лекарства   в   процентном   соотношении   с   другим,
дабы оно действительно принесло пользу, а не вред.

 Практика в больницах начинается со второго курса. Но студенты отнюдь не
назначают   лечение   и   не   определяют   диагноз.   Будущие   врачи   трудятся   в
качестве младшего медицинского персонала - санитаров, то есть моют полы,
ухаживают   за   пациентами,   выносят   утки,   меняют   постельное   белье.
Брезгливым здесь делать нечего. Практика проходит в свободное от учебы
время. Составляется график дежурств, смены могут быть как дневными, так и
ночными.   Причем   никого   не   интересует,   что   на   следующее   утро   у   тебя
лекции.
      С третьего курса начинаются клинические дисциплины. Это пропедевтика
внутренних   болезней,
  патологическая   анатомия,
фармакология и многое другое. Практические занятия проходят в больницах,
поликлиниках,   где   приходится   иметь   дело   с   настоящими   больными.
Действительно, к четвертому курсу свободного времени становится больше, а
  общая   хирургия, потому почти все студенты уже подрабатывают в поликлиниках или машинах
скорой помощи медсестрами
Специализация
.В каждом медицинском вузе существует несколько факультетов. Чаще всего
это   факультет   лечебного   дела,   педиатрический,   стоматологический   и
фармацевтический, иногда встречаются факультеты клинической психологии
и   медико-профилактический,   совсем   редко   -   факультет   управления
здравоохранением и высшего сестринского образования
Бывают   медицинские   факультеты   и   в   классических  университетах,   но
предпочтительнее,   конечно,   выбирать   профильное   учебное   заведение.
Существует довольно много крупных и известных медицинский академий на
территории России. Лучшие - в Москве и Санкт-Петербурге. Самые известные
из   них:   Московская   медицинская   академия   им.   И.   М.   Сеченова   (ММА),
Российский государственный медицинский университет (РГМУ) и др.. Кроме
того   существуют   медицинские   академии   и   институты   в   Ярославле,   Чите,
Казани,
Воронеже.
Рязани,

file_name: информация для оформления стенда.doc

intro: Материалы предназначены для оформления стенда по профориентационной работе в школе. Информация содержит описание профессий экономиста, программиста, стилиста, юриста, дизайнера, журналиста, менеджера, врача. По каждой профессии даны краткие характеристики, место работы, личные качества, образование, карьера и зарплата, минусы данной профессиональной деятельности.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Материалы по профориентации (профессии)


extracted_text:
Изгиб
гитары желтой…
Оглавление
Васильки в поле.......................4
Вожатское сердце...................5
Этот лагерь самый лучший.....7
Ты – моё дыхание....................9
 Маленькая страна................14
Резиновый ежик.....................16
 Маленький принц.................19
Настоящий друг.....................21
 Цветочки...............................22
Человек человеку..................23
Вместе весело шагать...........24
Люди идут по свету...............26
2 Кукушка..................................27
Песенка о лете....................31
 Про дружбу...........................32
 Про следы..............................33
 Три желания..........................34
Если дети утром умываются.35
Картина маслом.....................36
Говорят что если кто-нибудь
икает.......................................38
3 Васильки в поле
Снова солнце к низу падает,
Унося с собою день.
Но меня совсем не радует
Васильков косая тень.
Припев: Васильки в поле,
Васильки, васильки в поле,
Как твои глаза
Я ж теперь понял,
Я ж теперь, я теперь понял,
Что не всё тебе сказал.
II. Ты прости меня, любимая,
Что когдато изменил,
Может ты, может ты, меня покинула (2 раза)
Может, я тебя забыл
II.
Припев:
И теперь тропой нехоженой,
Я спешу куда  то вдаль,
Может там, может там моя любимая, (2 раза)
4 Может, там моя печаль.
Вожатское сердце
1куп: Уезжают ребята, приезжают ребята,
Только ты остаешься, ждешь новых "зубрят".
И порой непонятно, ну совсем непонятно,
Где находишь ты силы на новый отряд.
Припев: Твое сердце, вожатый, должно быть
большим,
И не должен в нем гаснуть огонь,
Чтоб для каждой, для каждой ребячьей души
Отдавал ты частицу его.
2 куп: Смена быстро промчится и, как осенью
птицы,
Разлетятся ребята далекодалеко.
И тебе будут сниться эти милые лица,
И во сне не однажды ты вздохнешь нелегко.
Припев.
И порой станет страшно, может все
5 понапрасну,
Может даром ты месяц возглавлял этот строй.
Но становится ясно, когда почерк вихрастый
На конверте выводит твой адрес простой.
Припев.
Приезжают ребята, уезжают ребята,
Но попрежнему сердце стучится в груди.
И ему так приятно, что на свете есть клятва:
"Быть с ребятами рядом и чутьчуть впереди!".
Припев
6 Этот лагерь самый лучший
Этот лагерь самый лучший лагерь
на Земле
Он как будто нарисован мелом на
стене
Нарисованы аллеи ,реки и мосты
Разноцветные веснушки белые
банты.
Этот лагерь просыпаясь смотрит в
облака
Где то там совсем недавно
пряталась луна
А теперь взрывают птицы крыльями
восход
7 И куда исчезает хмурый небосклон.
Этот лагерь не похожий ни на что
вокруг
Улыбается важатый и за пять минут
Помогая человеку верить в чудеса
распускаются фантаны прямо в
небеса.
Припев:
Я, не знаю где еще, на этом свете
есть, такая же Заря
Я, пожалуй заклюплюеще путевки ,
останусь навсегда .
Голубые тратуары , синие цветы
Красно жолтые футболки,розовые
сны
Он как будто нарисован мелом на
стене
Этот лагерь самый лучший лагерь
8 на Земле
Припев: тот же
Ты – моё дыхание
Ты  моё дыхание, утро моё раннее,
Ты и солнце жгучее, и дожди.
Всю себя измучаю, стану я самой
лучшею,
По такому случаю ты подожди.
Подожди, себя тая, самой красивой
стану я,
Стану самой умною и большой.
Сколько лет всё думаю: "Как бы
поймать звезду мою".
А звезда  рюкзак за плечи и пошёл.
Ты  моя мелодия, ты  вроде ты и
вроде я,
Мой маяк у вечности на краю.
9 Спросят люди вновь ещё: "Ну как ты к
нему относишься?"
Я тогда им эту песню пропою
Что ты моё дыхание, утро моё раннее,
Ты и солнце жгучее, и дожди.
Всю себя измучаю, стану я самой
лучшею,
По такому случаю ты подожди
Ромашка, ромашка – цветок полевой
Ромашка, ромашка
Цветок полевой,
Рядом с той ромашкой
Колокольчик голубой.
Обещал ромашке
Век её любить,
Обещал ромашке
Росу ей подарить.
Припев: Эх, любит  не любит
К сердцу прижмёт,
Плюнет, поцелует –
К чёрту пошлёт.
Всё равно ромашке
10 С кем рядом стоять,
Всё равно ромашке
Чьи ласки принимать.
Сорвали колокольчик,
А он ей росу
Бросил на прощанье,
Как прощальную слезу.
Обещал ромашке
Век её любить,
Обещал ромашке
Росу ей подарить.
Припев.
Плакала ромашка,
Слёз не тая,
Плакала ромашка,
Словно любя.
От слезы ромашки
Горькой такой
Вырос на пригорке
Колокольчик другой.
Припев.
От слезы ромашки
11 Горькой такой
Вырос на пригорке
Колокольчик другой.
Обещал ромашке
Век её любить,
Обещал ромашке
Росу ей подарить.
Припев.
   А я хочу иметь щенка…
1.А я хочу иметь щеночка,
Чтобы водить его на поводочке,
Чтобы водить его на поводочке,
Щеночка.
Щеночек тихо подойдет ко мне,
И поцелует меня прямо в щечку,
И поцелует меня прямо в щечку,
Щеночек.
Но нет щеночка, нету у меня... | 3 раза
Щеночка...
2.А я хочу иметь котенка,
12 Чтобы водить его на поводочке,
Чтобы водить его на поводочке,
Котенка.
Котенок тихо подойдет ко мне
И поцелует меня прямо носик,
И поцелует меня прямо носик,
Котенок.
Но нет котенка, нету у меня... | 3 раза
Котенка...
3.А я хочу иметь лягушку,
Чтобы водить ее на поводочке,
Чтобы водить ее на поводочке,
Лягушку.
Лягушка тихо подойдет ко мне
И поцелует меня прямо в ушко,
И поцелует меня прямо в ушко,
Лягушка.
Но нет лягушки, нету у меня... | 3 раза
Лягушки...
4.А я хочу иметь когото,
Чтобы водить его на поводочке,
Чтобы водить его на поводочке,
Когото.
13 Когото тихо подойдет ко мне
И поцелует меня прямо в чтото,
И поцелует меня прямо в чтото,
Когото.
Но нет когото, нету у меня... | 3 раза
Когото
        Маленькая страна
Есть за горами и лесами маленькая
страна
Там звери с добрыми глазами, там
жизнь любви полна
Там чудоозеро искрится, там зла и
горя нет
14 Там во дворце живет жарптица и
людям дарит свет
ПРИПЕВ:
Маленькая страна, маленькая
страна
Кто мне расскажет, кто то
подскажет
Где она, где она.
Маленькая страна, маленькая
страна
Там, где душе светло и ясно
Там, где всегда весна.
Эта страна мне только снится, но
чудный миг придет
И на крылатой колеснице я совершу
полет
Мне час свиданья предназначен в
звездной моей стране
Там ждет меня красивый мальчик
на золотом коне.
ПРИПЕВ.
15 Лалалалалалалалала, лала
лалалала,
Лалалалалалалалала, лала
лалалала.
Льёт за окошком дождь осенний в
доме сижу одна
Верю в тебя моё спасенье
маленькая страна.
ПРИПЕВ.
Резиновый ежик
По роще калиновой,
По роще осиновой
На именины к щенку
16 В шляпке малиновой
Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.
Были у ежика
Зонтик от дождика,
Шляпа и пара калош.
Божьей коровке
Цветочной головке
Ласково кланялся еж.
"Здравствуйте, елки!
На что вам иголки?
Разве мы волки вокруг?
Как вам не стыдно!
Это обидно,
Когда ощетинился друг."
Небо лучистое,
Облако чистое.
На именины к щенку
Ежик резиновый
Шел и насвистывал
Дырочкой в правом боку.
"Милая птица,
17 извольте спуститься
Вы потеряли перо.
На красной аллее,
Где клены алеют,
Ждет вас находка в бюро."
Небо лучистое,
Облако чистое.
На именины к щенку
Ежик резиновый
Шел и насвистывал
Дырочкой в правом боку
Много дорожек
Прошел этот ежик.
А что подарил он дружку?
Об этом он Ване
Насвистывал в ванне
Дырочкой в правом бок
18 Маленький принц
Кто тебя выдумал, звёздная страна?
Снится мне издавна, снится мне
она.
Выйду я из дому, выйду я из дому
Прямо за пристанью вьётся волна.
Ветреным вечером смолкнут крики
птиц,
Звёздный замечу я свет изпод
ресниц.
Тихо навстречу мне, тихо
навстречу мне
Выйдет доверчивый Маленький
Принц.
Самое главное  сказку не спугнуть,
Миру бескрайнему окна
распахнуть.
Мчится мой парусник, мчится мой
парусник,
19 Мчится мой парусник в сказочный
путь.
Где же вы, где же вы, счастья
острова?
Где побережие света и добра?
Там, где с надеждами, там, где с
надеждами
Самые нежные бродят слова.
В детстве оставлены давние друзья,
Жизнь  это плаванье в дальние
края.
Песни прощальные, гавани дальние,

В жизни у каждого сказка своя.
Кто тебя выдумал, звёздная страна?
Снится мне издавна, снится мне
она.
Выйду я из дому, выйду я из дому
Прямо за пристанью вьётся волна.
20 Настоящий друг
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг,
Друг в беде не бросит, лишнего не
спросит
Вот, что значит настоящий верный
друг.
Мы поссоримся и помиримся,
” Не разлить водой! ”  шутят все
вокруг.
В полдень или полночь друг придёт
на помощь
Вот что значит настоящий верный
друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
21 Если чтонибудь приключится
вдруг.
Нужным быть комуто в трудную
минуту
Вот что значит настоящий верный
друг
                        Цветочки
1.Отчего на голове не растут цветочки,
А растут они в траве и на всякой кочке?
Если волосы растут, значит, их сажают,
Почему сажать цветы мне не разрешают?
Припев:
Хорошо бы сделать так
Срезать все кудряшки.
На макушке  красный мак,
А вокруг  ромашки. – 2 раза
2. А сестренке бы своей посадил я розы
Нет цветов прекрасней роз, а сестренка в слезы:
«Я все маме расскажу, расскажу и спрячусь».
Вот возьму и посажу ей за это кактус!
22 Припев.
3. А себе б я посадил ландыш и гвоздику,
Научиться бы еще сеять землянику.
Вот была бы голова  голова что надо!
Лес, кусты, цветы, трава, тишина, прохлада.
Припев
Человек человеку
Человек человеку  друг? Друг!
Человек человеку  брат? Брат!
Ну а как же так вышло  да просто
так
Что попал человек впросак?
Мы ругаемся часто  зря? Зря!
Мы влюбляемся часто  да? Да!
Но должны мы однажды просто так
Помогать человеку за так?
23 В жизни много бывает верных
друзей
Ведь с друзьями на свете жить
веселей.
Ну а если твой друг попадает
впросак
Помоги ему просто так!
Вместе весело шагать
Припев: Вместе весело шагать
По просторам по просторам по просторам
И конечно припевать лучше хором
Лучше хором лучше хором
1.Спойка с нами перепелка перепелочка
Раз иголка два иголка будет елочка
Раз дощечка два дощечка будет лесенка
24 Раз словечко два словечко будет песенка
Припев.
2.В небесах зари полоска заполощется
Раз березка два березка будет рощица
Раз дощечка два дощечка будет лесенка
Раз словечко два словечко будет песенка
Припев.
3.Нам счастливую тропинку выбрать
надобно
Раз дождинка два дождинка будет радуга
Раз дощечка два дощечка будет лесенка
Раз словечко два словечко будет песенка
Припев.
25 Люди идут по свету
Люди идут по свету,
Им, вроде, немного надо:
Была бы прочна палатка
И был бы нескучен путь.
Hо с дымом сливается песня,
Ребята отводят взгляды,
И шепчет во сне бродяга
Комуто: "Hе позабудь!"
Они в городах не блещут
Манерами арстократов,
Hо в чутких концертных залах,
Где шум суеты затих,
Страдают в бродячих душах
Бетховенские сонаты,
И светлые песни Грига
Переполняют их.
А люди идут по свету,
Слова их порою грубы.
26 "Пожалуйста", "извините",
С усмешкой они говорят.
Hо грустную нежность песни
Ласкают сухие губы,
И самые лучшие книги
Они в рюкзаках хранят.
Выверен старый компас,
Получены карты в сроки,
И выштопан на штормовке
Лавины предательский след.
Счастлив, кому знакомо
Щемящее чувство дороги,
Где ветер рвет горизонты
И раздувает рассвет.
Кукушка
1куп.Песен ещё не написанных сколько?
Скажи, кукушка, пропой
В городе мне жить или на выселках
27 Камнем лежать или гореть звездой?
Звездой
Припев: Солнце моё, взгляни на меня
Моя ладонь превратилась в кулак
И, если есть порох, дай огня
Вот так
2куп. Кто пойдёт по следу одинокому?
Сильные да смелые головы сложили в поле, в
бою
Молод, кто остался в светлой памяти
В трезвом уме, настырной рукой в строю, в
строю
Припев
3 куп. Где же ты теперь, воля вольная?
С кем же ты сейчас ласковый рассвет
встречаешь? Ответь
Каюсь, что с тобой, но плохо без тебя
Голову на плечи терпеливые под плеть, под
плеть
Припев 2 раза
28 Бременские музыканты  Говорят, мы бяки
буки
Говорят, мы бякибуки,
Как выносит нас земля?
Дайте что ли карты в руки
Погадать на короля.
Ойляля, Ойляля,
Погадать на короля,
Ойляля, Ойляля,
Ехха!
Завтра дальняя дорога
Выпадает королю.
У него деньжонок много,
А я денежки люблю.
Ойлюлю, Ойлюлю,
А я денежки люблю.
Ойлюлю, Ойлюлю,
Ехха!
29 Королева карта бита
Бит и весь его отряд.
Дело будет шитокрыто
Карты правду говорят.
Вуаля вуаля
Завтра грабим короля
Вуаля вуаля
Ехха!
30 Песенка о лете
1 Вот оно какое, наше лето!
Лето яркой зеленью одето,
Лето жарким солнышком согрето,
Дышит лето ветерком!
Ляляляля...
2 На зелёной солнечной опушке
Прыгают зелёные лягушки
И танцуют бабочкиподружки,
Расцветает всё кругом!
Ляляляля...
3 Мы в дороге с песенкой о лете,
Самой лучшей песенкой на свете!
Мы в лесу ежа, быть может, встретим,
Хорошо, что дождь прошёл!
Ляляляля...
31 4 Мы покрыты бронзовым загаром,
Ягоды в лесу горят пожаром,
Лето, лето жаркое недаром,
Лето – это хорошо!
Ляляляля...
                Про дружбу
Зазвенел ручей, и слышно,
Как трещит на речке лёд,
И капель с промокшей крыши
Нам за шиворот течёт!
Речка разлилась напрасно,
Ей друзей не разлучить!
Ну а вместе нам не страшно
Даже ноги промочить.
Солнечные зайчики прыгают по лужам,
Ручеёк сверкает лентой голубой,
Капли разлетаются брызгами веснушек,
Только дружбу крепкую не разлить водой.
Не беда, когда грохочет
Над весенней рощей гром.
Если дождик нас промочит,
Нам и это нипочём.
32 Радуга блестит над лесом,
Светит солнце для друзей,
И весёлой нашей песне
Подпевает соловей!
Солнечные зайчики прыгают по лужам,
Ручеёк сверкает лентой голубой,
Капли разлетаются брызгами веснушек,
Только дружбу крепкую не разлить водой.
      Про следы
Зверя по следам любого
Узнавать умею я!
И жирафа, и корову,
И жука, и воробья!
Чьи это следы петляют
Около лесных дорог?
Это по лесу гуляют
Нособраз и дикорог!
Нет, не то! Постойте, чтотo…
Не другой ли зверь ходил?
33 А! Это след от крокомота!..
Или это бегедил?
Нет, конечно!.. Да, конечно!
Будь уверен, не гадай.
По поляне ходят снежной
Попукан и пелигай!
Зверя по следам любого
Узнавать умею я!
И жукафа, и ворову,
И, конечно, коробья
           Три желания
Кто сказал, что чуда ждать нелепо?
В сердце будет жить мечта, пока
По лазурной акварели неба
Будут плыть, как рыбки, облака.
На удачу выбери наживку,
Нос не вешай, если не клюёт!
34 Вдруг поймаешь золотую рыбку?
Это значит – точно повезёт!
Веселее песенка поётся,
Если летним утром над рекой
Солнышко в ладошках рассмеётся
Лучиками рыбки золотой.
И во сне такое не приснится.
Три желанья загадай смелей!
Не забудь с друзьями поделиться,
Ведь чудес не жалко для друзей.
Если дети утром умываются
Ни одна на свете кошка не коснется
молочка,
Если прежде не окунется аккуратно
мордочка.
Мамы учат мыть копытца
35 непослушных поросят –
Вот идут они к корытцу, пятачки у
них блестят.
Если утром дети умываются,
Солнце в небе ярче улыбается.
Если утром дети умываются,
Солнце в небе ярче улыбается.
Так же надо знать, конечно, что
болеют часто те,
Кто живет в грязи и пыли, кто
забыл о чистоте.
Мы с тобою все же люди, ведь не
зря так говорят,
Неужели мы с тобою будем хуже
поросят?!
Если утром дети умываются,
Солнце в небе ярче улыбается.
Если утром дети умываются,
Солнце в небе ярче улыбается.
Картина маслом
В лес приходит сказка снег как чистый
лист
36 В разноцветных красках искупалась
кисть
Сами начинают руки рисовать
Ведь талант не спрятать и не потерять
Может творчество моё вызовет
сомненье
Только не справляюсь я с этим
вдохновеньем
Может вам покажется это безобразие
Только не справляюсь я со своей
фантазией
Ничего нет хитрого в деланье чудес
Яркою палитрою рассмеялся лес
Потому что дети любят рисовать
Ведь талант не спрятать и не потерять
Может творчество моё вызовет
сомненье
Только не справляюсь я с этим
вдохновеньем
Может вам покажется это безобразие
Только не справляюсь я со своей
фантазие
37 Говорят что если кто-
нибудь икает

Говорят, что если
Ктонибудь икает,
Это значит,что его
Ктото вспоминает.
Если это в самом деле,
В самом деле так,
То прошу меня
Не вспоминать никак!
Припев:
Что такое – каждый миг только ик, ик,
ик.
И откуда он возник этот ик, ик, ик.
И откуда, и откуда он возник?
Одолели ики,
Надоели ики.
И ни петь, ни говорить —
Стали все заики.
Подскажите, подскажите,
Чтобы не икать,
38 Нету больше моих сил
Его искать!
39

file_name: Изгиб гитары желтой.docx

description:
Изгиб
гитары

description:
Нету больше моих сил
Его искать!
39

intro:
Оглавление
Васильки в поле	4
Вожатское сердце	5
Этот лагерь самый лучший	7
Ты – моё дыхание	9
Ромашка, ромашка – цветок полевой	10
А я хочу иметь щенка…	12
Маленькая страна	14
Резиновый ежик	16
Маленький принц	18
Настоящий друг	20
Цветочки	21
Человек человеку	22
Вместе весело шагать	23
Люди идут по свету	24
Кукушка	26
Бременские музыканты - Говорят, мы бяки-буки	27
Песенка о лете	29
Про дружбу	30
Про следы	31
Три желания	32
Если дети утром умываются	33
Картина маслом	34
Говорят что если кто-нибудь икает	35Песенник для детей, который можно использовать в летних лагерях.

title: Песенник "Изгиб гитары жёлтой"


extracted_text:
1
Конспект урока составлен учителем ОШ №18 г. Тореза ДНР Стороженко Л.П.
Класс____9___                           Урок №________

Дата_____________
Т ема: «Евгений Онегин»  роман в стихах.
Творческая история написания. «Онегинская строфа».»
Цели:    формировать  представление о личности и творчестве великого русского поэта;
                 развивать  речевую деятельность;
                 воспитывать эстетические чувства.
Задачи:     формировать  познавательных УУД: представление о творческой истории
                     написания романаэнциклопедии русской жизни ; понятие о жанровом
                    своеобразии жанра романа, его особенностей;
                      регулятивные УУД:   умение  ставить задачи урока;
                    умение составлять обобщающую таблицу; делать выводы; писать конспект;
                    совершенствовать знания биграфии , творчества и личности Пушкина;
                    представление о тематике лирики Пушкина;
                    развивать коммуникативные УУД: умение составлять высказывание по
                   методу пресс;;
                    воспитывать  интерес к творчеству поэта.
Тип урока:  урок открытия новых знаний

Оборудование:  девиз урока, портрет Пушкина, книжная выставка произведений поэта,
                                 презентации, «награждения» победителям в конкурсе,
                              условный микрофон, условная эстафета( сборник Пушкина 1903г.); видеоролики с исполнением поэзии Пушкина Смоктуновским, портретов
2
                             Пушкина, романсов на стихи Пушкина.

                                                     Ход урока
1.Организационный момент:        1.Девиз урока:  Учимся слышать поэзию!
1.Акцент внимания: активность, организованность, результативность в работе.
2. Актуализация знаний:
1.Методпресс»: Пушкинсолнце нашей поэзии.
2. «Эстафета»: Я знаю о Пушкине…
??? Какое стихотворение, из прочитанных дома, понравилось более?
3.Литературный диктант:
А.С.Пушкин родился 6 июня 1799г. Его семья была из старинного боярского рода.
Александр воспитывался французскими гувернёрами, бабушкой. С детства ему привили
любовь к своему роду. В 12 лет его отдали учиться в Царскосельский лицей. Как поэта его
первым заметил русский поэт Г.Державин. Южная ссылка проходила на Украине. Его
лучними друзями были Пущин, Кюхельбеккер, Дельвиг. Философские мотивы присущи
стихотворениям: «Бесы», «Анчар». Литературная епоха Пушкина получила название
«золотого века».
4.Чтение стихия Пушкина Смоктуновским( видеоролик)
5. Конкурс артистического чтения: наизусть стих.
6. Работа в парах: заполнение таблицы: «Тематика поэзии Пушкина»
Вольнолюбив
Тема поэта и
ая лирика
поэзии
Любовная
лирика
Философс
лирика
кая
Тема любви к
родному дому
«К морю»
«Деревня»
«К Чаадаеву»
«Я памятник
себе воздвиг
нерукотворн
ый»
«Пророк»
«Я помню
чудное
мгновение»
«Я вас
любил»
«Анчар»  «Клеветникам
России»
«Бесы»
«Мояродословн
ая»
«Вновь я
посетил»
3. Мотивация учебной деятельности:       Если в русской поэзии было когданибудь
Возрождение, то оно выразилось в одном поэте
―
.
 Пушкине
1.Видеоролик «Портреты Пушкина» 3
2.Слово учителя: Роман Пушкина «Евгений Онегин»  первый реалистический роман не
только в русской, но и в мировой литературе. Известный российский критик В.Г.Белинский
назвал роман «энциклопедией русской жизни». И для самого поэта это произведение было
очень значительным. Всё вложено в эту книгу: разум, сердце, молодость, мудрость,
зрелость, горькие часы без сна, разочарования и надежды – вся жизнь прекрасного
гениального человека.
4. Тема и задачи урока:
«…этот молодой человек сделает много чести русской словесности.»
Постановка задач урока учащимися.
М.Ф.Орлов
             Миг вожделенный настал      Окончен мой труд многолетний…
 Небрежный плод моих забав   Бессонниц, легких вдохновений,
                                                                        Незрелых и увядших лет,
                                                                      Ума холодных наблюдений
                                                                       И сердца горестных замет.

5. Усвоение нового материала:
1.ТЛ:
Эпос – изображение человеческого характера в действии через участие
в событиях и взаимоотношения с людьми.
Роман – эпическое произведение большого объёма, в котором жизнь
обычных людей раскрывается  на фоне исторических или социальных
весомых событий или обстоятельств.
Характерные признаки романа:
1)изображение всесторонней жизни людей;
2)несколько сюжетних линий;
3) наличие системы равнозначных персонажей;
4) значительная продолжительность событий во времени.
 Жанровые формы романа:
Симейно-бытовые – изображение одной или нескольких семей;
Соціально-психологический – изображение и аналіз душевного
состаяния героїв;
Исторический – изображение конфликтов епохи;
Любовный – истории любви;
Приключенческий – истории путешествий. Социально-психологический роман – это литературный жанр, который
предполагает развёрнутое повествование о жизни и развитии главного
героя, раскрывающее психологическое состояние и взаимодействие
героя с окружающими.
4
 2.Лекция учителя: (запись конспекта)
     Особенности романа «Евгений Онегин»
     Работу над романом пушкин начал в 1823г. в Кишинёве.4 ноября того же года он писал
Вяземскому: «Относительно моих занятий, я тепер пишу не роман , а роман в стихах –
дьявольская раз ница». В чём же отличие? Писать стихами, тем болем писать стихами
роман это значило для Пушкина писать принципиально по=другому, чем прозой,
одчиняться сов сем другим художественным законам, создавать сов сем другой по своїй
структуре художественный мир.  Стихи в большей степени, чем проза позволяют отступать
от привычного и традиционного, потому что поэт чувствует себя в мире стихов свободнее.
В своём повествовании он может опускать некоторые обязательные для прозаического
произведения связи и мотивирования, смешивать временные и пространственные планы,,
позволять больше стилистической и художественной игр, избегать некоторых линий
сюжета и . по желанию, вновь возвращаться к ним.
В стихах становится возможным  и допустимым использование «неточного» слова, которое
способно сберечь то, что Пушкин наиболее ценил,  « живой, тёплый, внезапный отпечаток
мысли, чувства, впечатлений
      О географи чеком расположеии мест, где происходят события в романе, времена
года, описанные в романе, общая продолжительность и историческое время в романе.
События происходят в Петербурге( 1,8 главы) , в Москве (7 глава), в провинции – в селе
(2,7 главы). Эпоха, изображённая в произведении – период царствования Александра 1
(между войной 1812г. и декабрьским восстанием). Событияпроисходят на протяжении 10
лет. При этом первые 16 лет жизни Онегина описаны в 3 строфах 1 главы, а следующим 8
годам посвящается весь роман, кроме лирических отступлений. Двум годам жизни в селе
посвящены 5 глав романа(27); действия начинаются летом, в селе герой живёт также
осенью, зимой,   события 7 главы разворачиваются весной.  8 лет жизни Онегина в
Петербурге описаны как один день.
       О социальных прослойках общества, описаннях в романе, их отношения, быт,
взгляды, культура 5
 Автор показал основне прослойки общества России: аристократическое светское
общество Петербурга, город скую бедноту, помещечье дворянство,московское светское
общество.Эти социальные прослойки живут скрытной и совершенно разной
жизнью.Единства нет даже внутри одной этой группы: дворяне столичные, московские и
провинциальные имеют разные духовные приоритеты, живут разной духовной жизнью. В
произведении показаны занятия и досуг дворян в столице, в городе, в сле, зимой и летом;
описаны интерьеры городской квартиры и помещечьей усадьбы, мода, гастрономия; есть
описание народных праздников, примет и обрядов.
          Об экономическом и культурном положении руського народа в конце 19 века.

Реформы Евгения в деревне свидетельствуют о том, что начала распадаться
крепостническая система. Образованные люди увлекались философскими новими идеями.(
вспоминается имя Канта, поклонником котрого был Ленский). Онегин следит за развитием
европейской науки.В святи с этим вспоминаются імена Гиббона,Гердера, Биша, Белля и
Фонтенеля. Не оставил автор в стороне и літературу: вспоминаются імена Руссо,
Ричардсона, Сталя, Крюднеля, Коттеня. Большую роль сыграл также и театр( автор
оставил нам характеристику авторов репертуара, постановщиков балета, и посетителей
таетра).
Система образов романа определеют основной конфликт романа
 В произведении присутствует цепочка равнозначных образов, которые воплощают два
образца мировоззрения: «те, которые берут от жизни всё»  Онегин, его отец,
дядя,родители Татьяны, Ольга и др.; «те, которые стремятся изменить мир»  поэт,
Ленский, Татьяна. Таким образом, кроме главного героя, именем которого названо
произведение,есть ещё другой главный герой, глазами которго мы смотрим на события,
изображённые в романе,   сам автор. Основной конфликт романаконфликт двух
жизненных философий, конфликт человека и общества, конфликт человека и его
окружения.
6. Обощение изученного:   1.Составление грона: проблематика романа.
7. Рефлексия:    1. «Открытый микрофон»:   Мне интересно прочитать роман Пушкина,
потому что……
8. Домашнее задание: выучить  ТЛ: в тетрадях, стр.222: составить грон;   читать 1 главу
романа. 6
Вольнолюбив
ая лирика
Тема поэта и
поэзии
Любовная
лирика
Философс
лирика
кая
Тема любви к
родному дому
Вольнолюбив
ая лирика
Тема поэта и
поэзии
Любовная
лирика
Философс
лирика
кая
Тема любви к
родному дому
Вольнолюбив
ая лирика
Тема поэта и
поэзии
Любовная
лирика
Философс
лирика
кая
Тема любви к
родному дому
Вольнолюбив
ая лирика
Тема поэта и
поэзии
Любовная
лирика
Философс
лирика
кая
Тема любви к
родному дому 7
Вольнолюбив
ая лирика
Тема поэта и
поэзии
Любовная
лирика
Философс
лирика
кая
Тема любви к
родному дому
I место
IIместо
IIIместо

file_name: Евгений Онегин-роман (2).docx

intro:
Данный урок является первым в системе уроков по роману Пушкина "Евгений Онегин". Направлен на формирование представления о творческой истории написания романа-энциклопедии русской жизни ; понятии о жанровом своеобразии жанра романа, его особенностей; на совершенствование
знания биографии , творчества и личности Пушкина; представления о тематике лирики Пушкина.Разработка урока по литературедля 9 класса на тему: "Роман "Евгений Онегин" - роман в стихах. История написания. Онегинская строфа".

title: Разработка урока по литературе на тему: "Евгени Онегин - роман в стихах". История написания.Онегинская строфа.