extracted_text:
Ведущий. Добрый день, дорогие дети, родители и учителя! Очень рады
видеть вас сегодня в нашем зале на «Празднике прощания с начальной
школой». Трудно сказать, кто же сегодня виновник торжества: ученики,
учителя или родители? Наверное, и те, и другие, и третьи.
Пролетели эти года удивительно быстро. Они многому научили и вас, и нас.
Было всякое, но хочется, чтобы в памяти о годах, проведённых в начальной
школе, остались только приятные и светлые воспоминания. Не будем
грустить. Пусть наша жизнь будет весёлой и звонкой, как школьный звонок,
который прозвенит сейчас для вас в стенах нашей начальной школы в
последний раз. (Звонок.)
  Ведущий. С этого звонка вот так когдато всё и началось…Сейчас вы увидите и
услышите   ребят, которые 4 года шли по ступенькам знаний и преодолели    свой первый
рубеж.  И мне хочется, чтобы этот зал сейчас озарился счастливыми детскими
улыбками.
Еще минута — и появятся
Слегка взволнованы и смущены,
Герои вечера, принцессы праздника,
Им здесь в сердцах звезду зажгли.(Пауза.)
          Под  ваши  оглушительные  аплодисменты  приглашаются   выпускники  4
класса (Под музыку к песне «Школьные годы» на сцену выходит 4 класс )
Вот они те, кто сидел вечерами с мамами над книгами.
Вот они те, кто учился писать и считать…
Вот они наши замечательные выпускники!
1.В каком году вы пришли в первый класс?
2.Кто превратил вас из дошкольников в школьников?
3.Как зовут вашу первую учительницу?
4.Как называется урок, на котором вы научились писать?
5.Какую букву вы научились писать первой





Сегодня мы вспомним самые интересные моменты нашей школьной жизни.
учся. Объявление, чёрным по белому,
Мимо него не пройти.
Школа чудесная, школа начальная
Вас приглашает прийти.
Дальше слова там без всякой премудрости,
Вы их прочтите скорей:
"Вас приглашает на Праздник прощания
Наш дружный  класс в майский день!"
1  Почему сегодня все мы
Так нарядны и милы? Может, чувствуем дыханье,
Приближение весны?
               2  Нет, весна давно настала,
Она в марте нас встречала.
А сегодня  в майский день
Дома нам не усидеть.
Потому что к нам весной
Пришел праздник выпускной
3. Мы сегодня очень рады
Вас на празднике встречать.
Мы приветствуем гостей:
Дорогих родителей,
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых.

Зал сегодня улыбками ярок!
Сколько мам, сколько пап и сестер.
Даже брат мой, хоть очень занят,
К нам сегодня на праздник пришёл!
День сегодня совсем особенный,
Собрались мы сюда, друзья,
Чтоб проститься с начальной школою
Это сделаем вы и я.

1
Представляем наш 4  класс!
Шустрые, спортивные,
Смелые, активные,
Сообразительные, любознательные
В общем, привлекательные!
Всето умные, красивые,
Лукавые, счастливые…
2 ведущий:
 Так говорят о нас другие.
А так говорим о себе мы сами!
в 4 классе живет замечательный народ.
И сейчас по именам
Мы представим всех их вам.
3  ведущий:
В нашем классе учатся:
Эдуард, Тимур  и Илья,
Данил, Александр, А ещё Дмитрий,
Хорошо  в школе  им.
4    ведущий:
Да, мальчишки высший класс
Ну а девочки у нас:
2 Виктории, Марина и Наташа и Ирина,
И Юляшка, и Зарина
Очень славные дивчины
Все сегодня перед вами
Собрались в просторном зале.
1    ведущий:  А теперь уважаемые гости и родители, статистический отчет услышать, не
хотите ли?
Четыре класса мы прошли –
Все подсчитали, все учли!
    За четыре года у нас было 3400 уроков.
    На них мы перелистали 5796 страниц учебников.
    В школу и обратно мы проделали путь, равны
    А также: мы исписали и изгрызли 320 с половиной ручек
    Потеряли полдюжины стиральных резинок.
    Съели 3 тонны булочек.
    Выпили 45 бочек компота.
    Подросли на 1600см.
    Потолстели на 105кг и теперь весим больше полтонны.
    Если сложить в одну линию все учебники, которые изучили за 4 года, то ее длина будет
равна расстоянию до Луны и обратному к Земле.
    Ну, пару раз поссорились и подрались…
    Зато влюбились раз, еще раз, еще много, много раз!
    А еще мы набрались ума, научились дружить, веселиться и танцевать.
    А когда мы поем, то добрая энергия песен может заменить по мощности маленькую
электростанцию.
1.  Царила осень золотая,
Всё в мире радовало нас.
И, запахом цветов благоухая,
Игривый ветер звал на вальс…
       2.  Четыре года – что мгновенье.
Словно в сказке дни прошли
С той поры, когда робея,
Впервые в школу мы пришли…
          3.  Мы помним, как всё начиналось.
         Нас в школу за ручку вели.
             С огромным портфелем, букетом осенним
      Вприпрыжку за мамами шли.
  И пели нам птицы вдогонку,
   А солнце дразнило, смеясь, Школьный подъезд распахнул свои двери,
  И новая жизнь началась
19.  Мы все перезнакомились,
По именам узнали.
И чубчики с косичками
Теперь друзьями стали.
1.    4й класс, 4й класс!
      Расстаёмся мы сейчас,
      Время быстро пролетело,
      Что же было в первый раз?
2.     В первый раз пришли мы в класс – это раз.
       Рассадили нас едва – это два.
       А потом и понесло:
       Математика, письмо,
      Русский, да ещё изо…
      Одолели нас, ребята.
      Впрочем, нам ведь повезло!
      Можем всё мы сосчитать,
       Книжки можем прочитать
       И на нервах поиграть…
 3.     А потом 2й был класс,
       Не узнаете вы нас:
       Подросли и поумнели,
       Хоть того и не хотели.
4.   3й класс… Считай, мы все
       Академики уже.
       В общем, что тут вспоминать,
       Урожайто собирать
      Стоит только год спустя,
       Не зазнаться бы шутя,
        А учиться и учиться,
        Отставать уже нельзя!
научились шить, вышивать, рисовать, клеить
- научились озорничать на переменах
- и правильно вести себя на уроках
- узнали строение своего организма
- и как заботиться о своем здоровье
- научились подсказывать так, чтобы это было слышно и другу, и учителю
- не разучились задавать массу вопросов
- выучили наизусть около 100 стихов
- потеряли, изломали несчетное количество ручек, линеек, карандашей, ластиков - каждый побывал дежурным 80 раз
- мы крепко сдружились
- полюбили школу и свою первую учительницу
на мелодию песни «Черный кот»)

Вот живёт в этой школе наш класс,
Состоит этот класс весь из нас.
И сегодня мы песню поём
Лишь о том, как мы дружно живём.
Припев:
Говорят, не повезёт
Коль учитель в класс
Случайно забредет.
Но пока наоборот-
Лишь ученикам всегда и не везет.

На уроках мы тихо сидим,
А в столовой мы дружно едим.
Перемена – как сказка для нас,
 Сделать былью её хоть бы раз!
Припев:
Говорят, не повезет,
Коль из школы кто-то двойку принесет,-
Все хотят наоборот,
 Но, случается, порой и не везет.

Мы умеем уроки учить,
Мы умеем друг с другом дружить.
Если трудно кому-то из нас,
То друзья нам помогут  тотчас.
Припев:
Говорят, не повезет,
Если друг с тобою рядом не идет.
Будет все наоборот:
Если рядом друг, то точно повезет.

   Песня «Школьная пора»
Да, друзья, четыре года
Незаметно пронеслись:
Были мы лишь первоклашки,
А теперь вот подросли,
Повзрослели, поумнели,
Словно розы, расцвели,
Знаний, навыков, умений
Много мы приобрели.
Ведущий: И вот что говорили о нашем классе другие учителя:
Шустрые, спортивные,
Смелые, активные,
Сообразительные, любознательные,
В общем, привлекательные,
Всето умные, красивые,
Лукавые, счастливые!
Наш класс самый хороший? (ДА!)
Самый дружный? (ДА!)
Но чем же мы отличаемся от других?
Шустрые, спортивные,
Смелые, активные, Сообразительные, любознательные,
В общем, привлекательные,
Всето умные, красивые,
Лукавые, счастливые!
Девочка:
 А какие отметки вы получали в школе?
 Разные. Но в основном хорошие!
Если был бы я министром
Всех начальносредних школ,
Я бы в школе очень быстро
Отменил оценку “кол”
К своему распоряжению
Приписал бы я слова,
Что ещё уничтожению
Подлежит оценка “два”.
А потом, подумав ночку
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек
Упразднить оценку “три”.
Чтоб ученья – не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслажденьем
На “четыре” и на “пять”.
Мы ребята хороши!
Учиться будем от души!
И Мэри мы не станем подводить.
Лишь на пятёрки будем всё учить!
Шуточное стихотворение "Разнообразие".
Звенит звонок, и каждый раз,
Как будто в страшном сне,
Сначала я влетаю в класс,
Потом влетает мне.
Жизнь стала для меня
Кромешным адом.
Нам задают ужасно много на дом,
А если дома вовсе не бывать,
Куда они мне будут задавать?
Кричала мама: "Что за безобразие?!
Сплошные "тройки", где разнообразие?"
Когда же я принёс "разнообразие",
Она опять кричала: "Безобразие!" Ученица 1:   А сейчас предлагаем вашему вниманию новости нашего класса! (Ведущий вызывает двух
девочек, которые знакомят присутствующих с новостями. Звучит
музыкальная заставка телепередачи и бегущей строкой сообщается ее
название. Лист с названием программы закрепляют на картонном экране.)
Ученица 1. Добрый вечер, уважаемые телезрители!
Ученица 2. Добрый вечер!
Ученица 1. Мы хотим поделиться с вами последними новостями нашего
класса и школы.
Ученица 2. Таня, быстрее начинай, ты первая, а то я сейчас от любопытства
сгорю.
Ученица 1. Сейчас, сейчас... С чего же начать? Ааа, вот! Ты слышала, что
мы, оказывается, уже 4й класс закончили?
Ученица 2. Да ты что!!!
Ученица 1. Для меня это было, как сон. Мама утром портфель собирала и
вдруг книгу выронила. Я подняла, смотрю  а там написано: «4й класс». Я так
обрадовалась  ведь прошлый раз, когда я книгу в руки брала, там было
написано: «1й класс». А вот потом мне стало грустно...
Ученица 2. Почему?
Ученица 1. Лучше бы на книге было написано: «11й класс» А так  сколько
еще мучиться предстоит мне и маме с папой.
Ученица 2. Да, ты права. Мои родители очень часто вспоминают те добрые
старые времена, когда меня еще возили в коляске.
1.  Интересное открытие сделали ученики нашего класса. Они обнаружили, что все хорошее начинается с
буквы  К: кино, конфеты, каникулы, клубника, капитал, клад, качели. А вот буква  Д отличается в обратную
сторону: драка, двойка, дневник, долг, домашнее задание.
Ученица 1. А у нас вчера на уроке учитель перехватил записку Артема. А там
было написано: «Я тебя люблю, Катя». А учитель начал его ругать: «Как ты
мог такое написать? У тебя совесть есть? Ты понял, в чем твоя вина?»
«Понял,  ответил Артем,  я на ней женюсь».
Ученица 2. Ты знаешь, а в нашем классе такое было...
Ученица 1. И что же там было?
Ученица 2. К нам на урок пришли проверяющие. Такие странные дяди и тети,
они слушалислушали наш урок, а один дядя уснул. Так Сережка тихонько
залез под его стул и как мяукнет!
Ученица 1. И что было с дядей?
Ученица 2. А дядю в школе долго искали, но так и не нашли.
Ученица 1. Да, действительно любопытно! Ну, у тебя еще чтонибудь есть?
Ученица 2. Пока нет. Но к вечеру чтонибудь услышу.
Ученица 1. Спеши, репортер должен быть всегда на чеку.
Ученица 2. До новых встреч! (Убегают.) Ведущий: А сколько талантов у нас, хоть сейчас снимай тележурнал "Ералаш"!
1я сценка.
1й ученик: Вы слыхали? Учитель поставил кляксу в журнал. На самую главную
страницу! Я сама видела.
2й ученик: Вот бы на мою единицу!
3й ученик: Вот бы на мою двойку!
4й ученик: Ой! Только бы не на мою тройку!
2я сценка.
Учитель: Болтаешь на уроках?
Ученик: Нет.
Учитель: Списываешь?
Ученик: Да что вы!
Учитель: Дерешься?
Ученик: Никогда!
Учитель: Да есть ли у тебя хоть какиенибудь недостатки?
Ученик: Вру много.
3я сценка.
Звенит звонок. Учащиеся рассаживаются.
Учитель: Найдите в слове "паровоз" корень. Кто ответит быстро?
Ученица: В нем нет корней, зато много колес. И есть еще два сменных
машиниста.
Учитель: Данил, ты подсказываешь Юле. За подсказку поставлю два.
Ученик: Два? Но я подсказывал и Юре! Может быть, поставите четыре?
4я сценка.
Учитель: Миша, твоё сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение
твоей сестры.
Ученик: Так ведь у нас одна собака на двоих.
Много полезного в каждой из строк.
Будь это стих или рассказ,
Вы учите их, они учат вас.
А кто русский язык уважает,
Тот грамотностью всех поражает.
Ведущий. Послушаем победителя конкурса сочинений в номинации
"Краткость  сестра таланта". Его сочинение называется "Я у бабушки в
гостях". Мальчик (сидит за столом, развалившись, перед ним тетрадь и ручка).
Ведущий. Игорь развернул тетрадь.
Мальчик. Что ж, начну писать.
Сочинение такое
"Я у бабушки в гостях".
Напишу одной ногою, (подымает ногу на стол)
Для меня это  пустяк!
Отдыхай, моя тетрадка,
От ошибок в этот раз:
Я писать намерен кратко,
Избегая лишних фраз!
Ведущий. И красиво вывел я вот такие вот слова…
Мальчик. Я пришёл  её нет дома.
А помните как мы ждём  долгожданную перемену. Переменка эта так быстро
пролетает, что вы фактически её не замечаете. Но какую работу мы
проделываем за это короткое время
Сценка "Переменка". (2 девочки ведут диалог. На заднем плане 3
мальчика изображают драку, игру с фишками, катание на спине и т.п.).
Перемена!
Перемена!
4 "Б" залез на стену.
Мокрые волосы,
Растрёпанный вид:
Капелька пота по шее бежит.
Может быть Вова
Всю перемену ныряли в бассейне?
Или на них, на несчастных пахали?
Или в пасть крокодила пихали?
(Мальчики хором) Нет!
В перемену мы отдыхали!
Перемена  это хаос!
Данил  бегает, как страус.
Антон бесится, как кот.
А Влад  просто бегемот.
Ну, а если присмотреться
Повнимательнее к ним:
Музыканты и танцоры,
Сценка "Драка". (2 мальчика изображают драку).Девочка. Кто кого
обидел первым?1 мальчик. Он меня!2 мальчик. Нет, он меня! Девочка. Кто
кого ударил первым?1 мальчик. Он меня!2 мальчик. Нет, он меня!
Девочка. Вы же раньше так дружили!1 мальчик. Я дружил!2 мальчик. И я
дружил! Девочка. Что же вы не поделили? 1 мальчик. Я забыл! 2 мальчик. И я забыл!
Ведущий. Свои поздравления приготовили девочки для сильной половины
класса. Поверьте, им нелегки были эти 4 года!
Частушки. (Поют девочки).
Мы частушки вам споём
Весело и радостно.
С выпускным мальчишек наших
Поздравляем пакостно.
Вы себя узнайте сами
В песенке  частушке
И посмейтесь вместе с нами,
Навострите ушки.
Динозавров наши предки
Выбивали на скале,
А теперь Грачёв Артём
Их рисует на столе.
Как у нашего Богдана
Голова из трёх частей:
Карбюратор, вентилятор
И коробка скоростей.
Буквы в Славиной тетради
Не стоят как на параде:
Буквы прыгают и пляшут,
Славе хвостиками машут.
А Санёк весь день читает
Детективы и стихи,
Он виконтом стать мечтает,
Грезит клад большой найти.
Решил Игорь подшутить
И уроки не учить.
После этой шуточки
В дневнике лишь "уточки"!
То из класса, словно пробка,
Костя вылетает, То, как божья коровка,
В облаках витает.
Наш Ренат и Рафаэль
Мальчики серьёзные
.
Раз спросила Илью Таня:
"Чем, Илюша, занят в классе? "
Он задумался слегка
И ответил: "Жду звонка!"
Я со стула раз упала,
Громко плакать начала,
Ну, а Саша так смеялся,
Что случилась с ним беда!
Любит Даня поиграть,
Быстро бегать и кричать.
Из него веселье прёт,
Всем покоя не даёт.
Наши мальчики такие,
С ними нам одна беда!
Коли б знали, в одном классе
Не учились никогда!
Ты, подружка, не ругайся!
Ты, подружка, не греши!
Иной раз они бывают
Даже очень хороши.
Да, уж, правда, это правда,
Мы не станем спорить тут.
Нам ведь с ними веселее.
Ладно, уж, пускай живут
!
Всё же с праздником сегодня
Мы поздравили ребят.
Пожелать хотим удачи им
От души  от всех девчат!
Мальчики тоже приготовили Юля, Вика и Кристина
В нашем классе  это сила.
Закадычней нет подруг.
Это знают все вокруг.
Вика хвостиком махнула
И Андрея так толкнула,
Что летел Андрей, как шар.
А весь класс наш хохотал.
А Кристина рано встала.
Утром с мамой поболтала.
Села в куклы поиграла.
Ну, а в школу опоздала.
Кирилл любит поиграть,
Быстро бегать и кричать.
Из него веселье прёт,
Всем покоя не даёт.
Влад бежит на перемену.
Веселится непременно.
На урок потом пойдёт,
Там немножко отдохнёт.
Светик пляшет, не робеет.
И поёт, как соловей.
И оценочек хороших
Больше, чем у всех парней.
До свидания, школа начальная
И учительница гениальная!
Она преподавала
Буквально все предметы,
Одна на все вопросы
Давала нам ответы.
5й ученик.
А теперь — что ни урок,
То особый педагог:
Один — об аксиомах,
Другой — про насекомых.
У каждого из них своя,
Как говорится, специальность,
Но всех их знать обязан я,
А это ли не гениальность?
Дети. Придёт осенняя пора, И дней пройдёт немного,
Вновь соберётся детвора
У школьного порога.
Придёт осенняя пора,
Нам скажут: "Заходите,
Ведь вы, ребята,  пятый класс,
Что же вы стоите?"
Да, мы пойдём уже без вас,
И вы уж нас простите.
И на прощанье скажем ещё раз:
(Хором) "Спасибо вам! Спасибо!"
Девочка:
Теперь мы стали старше
и намного.
Растем мы каждый день
и каждый миг.
Нас жизнь зовет вперед,
зовет дорога.
Мир знаний так обширен и велик!
Мальчик:
Да, будем мы серьезнее с годами,
Созреет разум, окрылится м ысль.
А эти годы будут как фундамент
Тот самый, на котором
строят жизнь.
Ведущий.
Большое спасибо гостям!
На чай приглашаем вас всех.
Пусть в жизни сопутствуют вам
Здоровье, удача, успех!
Друзья! В нелёгкое время мы живём. Помните, что всегда нужно оставаться
людьми. Помните, что только добро и справедливость помогут вам
преодолеть зло и несправедливость.
Дорогие ребята! Уважаемые родители!
Поздравляю Вас с окончанием начальной школы!
Хочется, чтобы вы в следующем году оправдали и улучшили свом результаты!
Конечно, будет трудно, но вы можете преодолеть все трудности, потому что у
вас дружный класс, неплохие способности, а также замечательные родители!
Посмотрите, какой праздник они вам устроили!
 ! 1. Задача для родителей:
В автобусе ехало 50 человек. На остановке 7 человек вышли, а 3 вошли. На
следующей  вышел 1, а вошли 4. На следующей 5 вошли, а вышли 8. На
следующей 5 вошли, вышли 8. На следующей остановке вышли 15, а вошли 2.
Сосчитали? Сколько остановок сделал автобус?
Задача для детей:
Десять морковок весят 600 г, один кабачок  2 кг, четыре брюквы весят 1,5 кг.
Сколько весит 1 кг селёдки?
2. Задача для родителей:
Журавль, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он будет весить, если станет
на две ноги?
Задача для детей:
Что легче  1 кг ваты или 1 кг железа?
Один из самых любимых уроков — это «Человек и мир». Много тем было
интересных, много ответов было смешных. Давайте ещё ответим на несколько
вопросов.
1. Вопрос для родителей:
Какой месяц короче всех? (Май)
Вопрос для детей:
Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)
2. Вопрос для родителей:
Какой рукой лучше размешивать чай? (Ложкой) Вопрос для детей:
Где находятся города без домов, реки без воды? (Глобус, карта)
3. Вопрос для родителей:
Что за дом для 32 гномов? (Рот)
Вопрос для детей:
Может ли страус назвать себя птицей? (Не умеет говорить)
4. Вопрос для родителей:
Какой малыш рождается с усами? (Котёнок)
Вопрос для детей: Локаторы, которые всегда с тобой. (Уши)
5. Вопрос для родителей:
Мы вполне земные звери.
Но поверьте, никогда
Не пускает нас на берег
Моря тёмная вода. (Кит, дельфин)
Вопрос для детей:
Я  пятнистая букашка.
Если в руки попаду,
Притворюсь больною тяжко:
В обморок я упаду. (Божья коровка)
Звездочет:
Слушайте, отроки, что ждёт вас в будущем! Астрологические знаки много
интересного поведают о вашей судьбе.
Все ученики вашего класса переходят в среднюю школу. Здесь вас радушно
встретят   директор,   завучи,   классный   руководитель.   Перед   вами   распахнут
свои двери 53 школьных кабинета. Здесь вы будете сидеть за компьютерами,
за швейными машинками, стоять у деревообрабатывающих станков, учиться
водить машину, вязать, шить, готовить.
2020 год. Приходит весна.
Мы ваши в газетах прочтём имена.
Никита учёным известным стал.
Кирилл Езерский уже генерал.
Женя, Антон на конкурсе танцев
Сразили изяществом всех иностранцев.
Илья хозяином стал автопарка.
Вот только с бензином, как раньше, запарка.
А Саша Кудрявцев  компьютерщик рьяный.
Он новые классные создал программы.
Снитко, Дорощук погрузились в науку.
Открыли зачемто теорию звука.
 Потом, проработав теорию света,
Они лауреатами стали за это.
Даник наш стал дорогим адвокатом. Он за границей сейчас вместе с братом.
Маша открыла своё ателье.
Там шьют одежду, ну а колье
На шее у нашей Кристины сверкает.
Кристина сейчас показ открывает.
Подумайте только! Танечка наша
Та, что смешливей была и всех краше,
Живёт и работает здесь, по соседству –
Главный врач поликлиники детской.
Дизайнером стала Юля Мазько.
Построить квартиру ей очень легко.
А Коля едет к нам на гастроли.
Коля играет первые роли.
Владик, что тихий такой и угрюмый,
Теперь депутат государственной думы.
Света и Юля  дизайнер причёсок.
Они королевы у массы расчёсок.
Очередь к ним, запись и блат.
Это не шутки, вам говорят.
Серёжа  звезда спортивного мира.
И у него не одна есть квартира.
Он чемпиону подставит ножку,
Чтобы на троне побыть немножко.
Ну а Андрей много стран посетил.
Разные он языки изучил.
Стал переводчиком наш Андрей.
Много сейчас у него друзей.
Наташа  директор школы этой.
Уже возглавляет она педсоветы.
В ВУЗе уже Маргарита и Вика.
Работают дружно, ты посмотрика.
Знают школьные все уловки:
Они у студентов их шпаргалки
Ликвидируют быстро и ловко.
Пройдёт несколько лет...
И наступит весна...
Мы ваши в газетах прочтём имена.

file_name: выпускной 4 класс.doc

intro: Выпускной в 4 классе содержит интересный материал для проведения праздника прощания с начальной школой. В увлекательной игровой форме представлены стихи,танцы, песни, песни-попурри,интересные конкурсы.Данный материал поможет в подготовке праздника многим учителям. Поддержит у учащихся интерес к знаниям. Желаю всем удачи в подготовке.В увлекательной игровой форме представлены стихи,танцы, песни, песни-попурри,интересные конкурсы предназначенные для праздника Прощания с начальной школой.

title: Выпускной в 4 классе.


extracted_text:
Классный час   «Покормите птиц зимой»
Цель:
Развитие познавательного интереса и умения  заботиться о птицах в зимний период времени.
Оборудование:  дидактические   карточки   зверей   и   зимующих   птиц;   макеты   и   схемы   различных
кормушек для птиц; презентация.
Ход беседы:

  Когда

поют

птицы?

(Кода

им

тепло,

они

сыты).
 Зимой птицам не до песен. (слайд №4)

бы

Однако в январе уже можно слышать песню клеста, а в феврале большой синицы. А вот птичью
песню подо льдом вряд ли кому удавалось услышать. А поёт её оляпка водяной воробей. Зимует она в
пустотах подо льдом, попадая туда через прорубь. Ешь, сколько хочешь на дне жуков сколько угодно!
Чего
запеть!
Голодно  зимой в  лесу и  зверям и птицам. Особенно когда после  оттепелей  наступают  морозы и
деревья, кустарники, остатки сухой травы и даже снег покрываются ледяной коркой. Лёд прочно
закупоривает укрытия, где прячутся личинки насекомых. Птицам,  даже таким проворным и шустрым,
как поползень, приходится туго. Не помогают ни цепкие лапки, ни длинный клюв. Нелегко в такую
погоду   прокормиться.
  так   и   не   дождавшись   весны   гибнут.
`Как птице перезимовать?`(слайд №5)
  Многие   из   птиц,
оляпке
не

Ученик:
Как птицам перезимовать?
Известно, что у птах
Нет ни халатов ватных,
Ни байковых рубах.
У многих даже нет гнезда:
Они в грозу, и в град,
И под дождём, и в холода
На ветках сидя спят.
Ученик:
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли, А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

 Учитель: Вы, ребята, наверно, уже догадались, что наш классный час сегодня будет посвящён
птицам: как помочь им пережить трудное зимнее время.                                                         (слайд №6)
            Птицы всю зиму проводят вместе с нами, стараются порадовать нас и удивить своей красотой и
необычными звуками.   Птицам трудно приходится зимой. Во время метелей и сильных морозов много
птиц погибает от голода, особенно в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден. А если
наступает непогода? Ветры, метели, снегопады, изморозь, гололёд, пурга    занесет, залепи снегом
травы, деревья и кустарники, где можно отыскать семена и насекомых, и когда для наших пернатых
друзей наступают голодные дни. И зачастую гибель!   В суровые зимы особенно туго приходится
синицам  (из десяти синиц зиму переживает только одна...). (слайд №7)
Много ли корма находят птицы зимой? Нет.  (слайд №8)
Запасы кормов в зимний период значительно уменьшается. Для птиц особенно насекомоядных,
зима – очень тяжёлое время. С утра до вечера они заняты поисками пищи. Пуховые теплые шубки
птиц защищают их от холода, но не от голода.  (слайд №9)
Птицам   зимой приходится очень трудно ,и мы должны их подкармливать, т.е. вешать кормушки и
насыпать туда корм. (слайд №10)
Существует много видов птичьих кормушек: в виде столика с краями ободками, бутылки из
пластика, из пакетов изпод сока. Кормушки для птиц должны быть очень скромными по окраске,
чтобы не отпугнуть птиц и не привлечь врагов.  (слайд №11)
Ученик:  (слайд №12)
С папой сделали мы домик
для синичек, воробьёв,
каждый день их хлебом кормим
и сестричек, и братьёв.
Толькотолько солнце встанет,
а они уж тут как тут
и чирикают все дружно
завтрак у кормушки ждут.
Рады птички и печенью,
зёрнышкам, пшену, блинам,
меня рано поднимают
будят песней по утрам.
И они немножко разны,
кто скромней, а кто смелей,
кто побольше, кто поменьше
всех люблю своих друзей!
А ещё я вам ребята
посоветую как друг: С папой сделайте кормушку,
будет радостней вокруг!

Ученик:
У нас такой обычай :
Чуть выпадет снежок
Дощатый домик птичий
Повесить на сучок.
И здесь в саду за домом,
Среди седых ветвей
Готов обед весёлый
Для птичек у детей.
Учитель:  Какую же еду нужно положит в кормушку, какой корм любят птички?  (слайд №13)
Попробуйте выбрать то, что можно положить в кормушку без вреда для их здоровья.
1.Рябина.
2.Макароны
3.Семечки.
4.Ягоды шиповника
5.Ржаной хлеб.
6.Белый хлеб
7.Шоколадные конфеты
8.Яблоко
9.Пшено (крупа)
10.Гречневая каша
11.Сало соленое
12.Кусочки сырого мяса и др.
Учитель:   (слайд №14)
Рекомендуется положить для птиц в кормушку: свиное не солёное сало (соль для птиц яд), маргарин,
семечки подсолнуха, овсяная крупа, просо, различные семена и зёрнышки, варёный рис, яблоки и
груши, ядра грецкого ореха, злаковый хлеб.
Можно приготовить пудинг для птиц: растопить в кастрюле 100 г топленого свиного сала. Добавить
250 г смеси зерен, изюма и крошек от пирожных. Перелей, приготовленное в половину кокосового
ореха и дай застыть.
Не рекомендуется для птиц: солёные пряные продукты, сырые макаронные изделия и рис, хлебные
сухари (изза того, что в них содержатся дрожжи и соль).
Завтрак птицам нужно подавать рано утром, потому что после сна птицы должны восстановить силы,
потраченные ночью. Обед после полудня, чтобы у них было время подкрепиться до наступления
темноты.
Я думаю, что теперь каждый из вас, ребята, знает, чем и как можно накормить голодных птичек. Если
вы повесите у окна кормушку, то сможете кормить птичек, наблюдать за ними, делать рисунки и
записывать,   что   удалось   заметить.   Конечно   птицы, не   умеют   разговаривать,   но   они   обязательно
отблагодарят вас и красивой весенней песней  и богатым урожаем, спасённым , от вредителей вашего
огорода (достаётся корзина с овощами и фруктами) .Но самое главное, как я считаю, вы станете добрее,

бережнее

будете

относиться

ко

всему

живому.
Ученик:
Покормите птиц зимой ,пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.
Не богаты их корма   горсть одна нужна.
Горсть одна и не страшна,
Будет им зима.
Сколько гибнет их не счесть!
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.
Ученик:
Я насыпала овёс,
Семечки и просо,
А ещё пшеницу.
Вроде бы всё просто.
Но на деле всё не так:
Для когото просо  смак,
Воробьям  пшеница,
Семечки  синицам.
Стайке ярких снегирей
Рябина с дерева милей.
Звонким свиристелям,
Прилетающим к метелям,
Яблоки  большое чудо.
Собирать я все не буду,
Пусть на дереве висят.
Свиристели прилетят,
Эти яблочки найдут
И мне песенку споют...
Учитель:  (слайд №15)
Как только вы принесёте корм( лучше в одно и тоже время), в птичьих столовых
начинается оживление. У такой весёлой кормушки можно понаблюдать за птицами, за
их внешним видом, поведением, как и что они едят. Если стоять тихо, не двигаясь, не
шумя,  можно открыть для себя множество птичьих тайн.
Учитель: А сейчас отгадайте загадки   и вы узнаете ,какие птицы могут прилететь к вам на
кормушку.
(слайд №16)
Ищет целый день он крошки,
Ест букашек, червячков.
Зимовать не улетает,
Под карнизом обитает. (воробей)
(слайд №17)
Зимой на ветках яблоки!
Скорее собери! И вдруг вспорхнули яблоки
Да это ж…. ( снегири)
(слайд №18)
Спинкою зеленоватая,
Животиком желтоватая,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.  (синица)
(слайд №19)
По стволу он ловко
Ходит вниз головкой.  (поползень)
(слайд №20)
Есть в лесочке птица,
Что зимой гнездится.
У птицы клюв не прост:
Он сложен в перекрёст.   (клёст)
(слайд №21)
Он по крышам , по балконам
Вальс танцует , да с поклоном:
Пёрышками пыжится,
Оком – боком движется,
Семенит ногами, топчется кругами.  (голубь)
(слайд №22)
Пташка – модница нарядная,
Розоватошоколадная;
Хохолок с большим начёсом
Встал у лба над самым носом.
А на хвостике , у края
Оторочка золотая.  (свиристель)
Ученик: (слайд №23)
 Разлетелась птичья стайка.
 Голубь, милый попрошайка,
Что, нахохлившись, стоишь?
 Жду, что хлеба покрошишь.
Потому и не спешу,
что голодный, есть прошу,
а ещё замёрз, однако...
 Вот горбушку хлеба, нако!
 Поклонюсь тебе глубоко,
Всё склюю, что видит око!
Крошка к крошке, весь кусок
проглотил наш Голубок.
Ученик: За кормушкой, что в саду,
Я наблюдения веду
Из своего окошка.
Вот прибежала кошка,
Хоть и не поймала,
Всех птичек напугала!
Но кормушка так висит
Кошка не допрыгнет.
За кормушкой каждый день
Наблюдаю. Мне не лень.
Я это заслужила
Птичек накормила!

Подведение итогов:  (слайд №24)
  Самое главное, что многие из вас, наверно, поняли, что охрана нашей природы это наша забота,
забота вашего молодого поколения. И от вас, ребята, сейчас многое зависит: будут ли через 1020100
лет на нашей планете леса, сады и реки. Будут ли птицы подниматься высоко ввысь, чтобы спеть свои
весёлые, звонкие песни. Или своим детям, внукам вы будете рассказывать об исчезнувших к тому
времени   птицах,
  книг.
Чем запомнился вам, ребята, наш классный час? Как и чем мы с вами можем помочь нашим меньшим
братьям пережить трудное время года зиму?
  показывая   их   чучела   и   картинки   из
  животных,
ПОВЕСИМ КОРМУШКИ!

intro: открытый классный час по теме "Покормите птиц зимой". В ходе классного часа дети рассказывали стихотворения. Узнали для чего нужны кормушки, и какие виды кормушек существуют. Узнали много сведений какой корм каким птицам необходим. в конце классного часа повесили в школьном дворе кормушки

классное руководство

group: Педагогика

title: классный час 2 класс


extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«ДШИ  Починковского  района»
конспект урока
«ЖАНРЫ ГРАФИКИ».
БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ.
1 класс

Разработчик: преподаватель художественного отделения
                        МБУ ДО «ДШИ      Починковского района»
                        Казакова Инна Викторовна 2017
 Тема:  «Графика. Виды графики»
 Задачи урока:
 способствовать формированию представлений о печатной графике, видах техники
выполнения работ;
 способствовать развитию пространственного воображения;
 способствовать формированию интереса к изобразительному творчеству.
 Тип урока: урок практического применения знаний.
 Инструменты и приспособления:
Учебник, альбом, простой карандаш, ластик и т.д
 Ход урока
 1. организационный момент.
Приветствие.
 Проверка готовности учащихся к уроку.
Психологический настрой.
 2. Повторение пройденного материала
Вопросноответная беседа
1.      Что вы знаете о ИЗО?
2.      Какие виды избразительного искусства вы знаете?
3.      Что такое графика?
4.      Какие графические средства вам знакомы?
 3. обьяснение нового материала .
На этом уроке мы будем говорить, пожалуй, о самом древнем виде изобразительного
искусства – о графике. Этот вид искусства хорошо знаком вам с раннего детства, когда
впервые взяв в руки карандаш, вы провели на листе бумаги первые линии. Именно
тогда, сами того не сознавая, вы познакомились с графикой.
Что же такое графика?
Это рисунки, выполненные на бумаге карандашом или фломастером.
 Конечно, графика – это прежде всего рисунок. Слово «графика» произошло от
греческого слова «графо»  «пишу», «черчу», «рисую». Если вспомнить наскальные
рисунки первобытного человека, то рисунок был наиболее древним видом
изобразительного искусства, который развивался  вместе со скульптурой и прикладным
искусством. Прекрасные образцы рисунка оставила нам античная вазопись. Но
самостоятельное художественное значение рисунок приобрёл лишь с конца XV –
начала XVI в.в.
Графика – искусство линейное, строгое, основанное на сочетании чёрного и белого,
причём белым является сама бумага, а чёрным – карандаш, уголь или другой «сухой»
материал. Каждый вид искусства «говорит» на своём языке (об этом мы беседовали на
уроках живописи, скульптуры, ДПИ).
На каком языке говорит графика? (На языке различных линий.)
Верно, линия и сочетание чёрных и белых пятен – основные изобразительные средства
графики, её язык, скупой и лаконичный.
Используется ли в графике цвет? Цвет в графике используется, но он подчинён линии. Так же, как в скульптуре, цвет в
графике условен, он не играет главной роли, как в живописи. К графике относятся
рисунки цветными мелками – пастель. Художники – графики используют и водяные
краски – акварель и гуашь. И хотя графика, как и живопись, создаёт изображение на
плоскости, но отличается она от живописи условным отношением к цвету.

Графика – это один из видов  изобразительного искусства, основным изобразительным
средством которого является линия и светотень, а роль цвета ограничена и условна.
Существуют ли в графике жанры?
 Правильно, для графики характерны те же жанры, что и для живописи. Наиболее
любимым для художников – графиков являются портретный, пейзажный и
анималистический жанры. Есть и специфический для графики жанр – это карикатура,
шарж.
С произведениями графики мы встречаемся в жизни очень часто.
Попробуйте назвать как можно больше примеров различных видов графики.
Рисунки, гравюры, плакаты, газетные и журнальные карикатуры, реклама, упаковки
различных товаров, этикетки, эмблемы, афиши кино и театра, дорожные и товарные
знаки, марки.
 Классификация графики.
I.  По технике исполнения:
 1.     Уникальная, рукотворная графика – это рисунки, наброски, зарисовки, шаржи,
карикатуры, выполненные художником в одном экзепляре.
2.     Печатная графика   позволяющая воспроизводить рисунок в большом количестве
экземпляров. Эстамп – (от французского слова «estamper»  штамповать) – печатно –
графическое произведение, представляющее собой
Основным видом печатной графики является гравюра – эстамп, напечатанный с форм,
на которых изображение вырезано.
В зависимости от материала печатной формы гравюра делится на следующие типы:
I.     Выпуклая гравюра:
∙        Ксилография – гравюра на дереве;
∙        Литография – гравюра на камне;
∙        Линография – гравюра на линолеуме;
II.               Углублённая гравюра:
∙        Офорт – гравюра на металле.
Существуют различные технические способы обработки материала доски:
механический (резьба, процарапывание), химический (травление).
II.    По назначению:
1.     Станковая графика – это рисунки и эстампы, не имеющие прикладного значения и
несущие самостоятельное художественное значение.
2.     Книжная графика – система формирования конструкции книги, иллюстрации,
фигурные буквицы, шрифты, миниатюра.
3.     Прикладная или промышленная графика – это художественное проектирование
товарных, почтовых, денежных знаков, эмблем, этикеток, товарных упаковок и т.д.
4.     Монументальная графика – плакат, вывеска, афиша, реклама. 4. Практическая работа.
Графический диктант.
Зарисовка веселого шаржа
5.      Повторение   Вопросы к уроку:
1.     Что является основным художественным средством графики, её «языком»?
2.     Какова роль цвета в графике?
3.     Что общего и в чём различие между графикой и скульптурой, графикой и
живописью?
4.     Какими художественными материалами пользуется художник – график?
5.     Какие жанры наиболее характерны для графики?
6.     Можно ли считать все экземпляры эстампа подлинниками?
7.     Имена каких известных художников – графиков ты знаешь?

file_name: Жанры графики.docx

intro: Графика – это прежде всего рисунок. Слово «графика» произошло от греческого слова «графо» - «пишу», «черчу», «рисую». Если вспомнить наскальные рисунки первобытного человека, то рисунок был наиболее древним видом изобразительного искусства, который развивался  вместе со скульптурой и прикладным искусством. Прекрасные образцы рисунка оставила нам античная вазопись. Но самостоятельное художественное значение рисунок приобрёл лишь с конца XV – начала XVI в.в.конспект урока «ЖАНРЫ ГРАФИКИ». БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ. 1 класс

изобразительное искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Қысқа мерзімді жоспар                                                                          Пән мұғалімі:
БЕКІТЕМІН
ТАҚЫРЫП
МАҚСАТЫ
КҮТІЛЕТІН
НӘТИЖЕ
ПӘНІ
Биология
КЛАСЫ
8
   МЕРЗІМІ
Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жүйке.
Адамның негізгі ұлпалары туралы түсінік беру. Ұлпалардың атқаратын қызметтері туралы баяндау. Бекіту тапсырмалары
арқылы білімдерін жүйелеу.
Өз бетімен ізденіске бейімделеді.
Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалынады;
Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді;
Сынып оқушыларымен  қарымқатынастары өрбиді;
Қойылған мәселені жетік меңгеріп одан әрі өрбітеді;
Ақпараттық білімдері сараланады;
Экологиялық, адамгершілік тәрбие беріледі;
КЕЗЕҢДЕРІ
РЕСУРСТАР
САБАҚТАҒЫ ІСӘРЕКЕТ
ДИФФЕРЕНЦИАЦ
БАҒАЛАУ
ИЯ
Ұйымдастыру
кезеңі
(2 минут)
Биология
оқулығы
Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Сергіту
сәті ретінде сыныпқа түрлі қимылқозғалыстарды қайталау ұсынылады.
Қызығушылықт
ы ояту
(3 минут)
Интернет
желісі
материалдары
Мағынаны тану
(15 минут)

  Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен
бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады.
Стикер
арқылы
бағалау
Жекеленген
оқушыларға көмек
«Сұрақтар шеңбері» әдісімен  «ой қыздыру», яғни ұлпалар туралы
туралы ой қозғау.

   Өткен тақырыпты бекіту мақсатымен оқушылар қатар бойынша бір
Биология
оқулығы
біріне сұрақтар қояды.
«Ұғыну»  сатысында   қолданылады.   Қолдану   технологиясы:   екі
оқушы  әрбір  азат жолдан   кейін  тоқтай  отырып   мәтінді  оқиды,  содан
Үш шапалақ
Тұлғааралық
интеллектке ие
оқушылар әр топта
жеке қасиеттері (15 минут)
кейін   бірбіріне   оқығанының   мазмұны   бойынша   әртүрлі   деңгейдегі
сұрақтар   қояды.   Берілген   түр   коммуникативті   дағдылардың   дамуына
әсер етеді.
Рефлексия
(10 минут)
Оқушылар стикерге «Жуан» және «Жіңішке» сұрақтарын жазып
тақтаға жапсырып, оған жауап береді.
«ББҮ» кестесін орындау.
Білемін
Білгім келеді
Үйрендім
қалыптасады
Қабілетті оқушы
мен деңгейі төмен
оқушыны анықтау
Фактілерді
баяндайды
Мадақтау
(3шапалақ,
2жұлдыз,
1тілек.
«Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту.
Қорытындылау
Үйге тапсырма:  Ұлпаларды зерттеп ашуда үлес қосқан ғалымдар туралы мәлімет жинақтау. Кесте
Ұлпалар
Құрылысы
Атқаратын қызметі

intro: Адам ұлпасы ,құрылысы, қызметі тақырыбында ұлпаның түрлері, қызметі туралы баялдайды.Адам организмінде төрт түрлі ұлпа кездеседі.Эпителий,Дәнекер, бұлшық ет, жүйке ұопасы.Эпителий ұлпасы терінің беткі қабатын,ішкі мүшелердің сілемейлі қабатын,тыныс алу несеп жолдарын көптеген бездерді түзеді.Безді эпителий ішкі және сыртқы секреция бездерінен тұрады.Сыртқы секрецияға тер, сілекей,сүт бөледі.

title: Биология пәнінің  8сыныбына арналған сабақ жоспары


extracted_text:
Контрольная работа по математике 4 класс (Моро)
1. Выполни вычисления в столбик:
254*8              981:9            986698             459+752
375*4              756:3            429386             285+628
2. Сравни:
7*30    70*3
5т 250кг    4536кг
7км 150м     7510м
3. Реши уравнения:
Х + 260 = 50 * 6
420 – Х = 420:3
4. Выполни вычисления по действиям:
723 – 250 : 50 * (428 – 79 * 5)
286 + 125 – 25 * 4 + (120 – 60)
5. Реши задачу:
Мальчик за 4 часа прошел 8 км, а девочка, двигиясь с такой же скоростью,
прошла 10 км. Сколько времени шла девочка?
6*. Установи закономерность и проложи ряд:
118, 122, 130, 146, …, …   .

file_name: Контрольная работа.docx

intro:
Контрольная работа по программе "Школа России", включающая различные задания на вычислительные навыки, сравнение чисел и величин, решение уравнений, выполнение решений по действиям, решение задачи на скорость, время, расстояние.
Дополнительное задание (со звездочкой) на нахождение закономерности. По программе школа России задачи на движения изучаются только в 3 четверти, поэтому такую работу лучше дать к концу февраля.Контрольная работа для 4 класса, 3 четверть.

title: Контрольная работа по математике " 3 четверть, 4 класс"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«ДШИ  Починковского  района»
конспект урока
« ЖАНРЫ ЖИВОПИСИ»
БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ.
1 класс ДХШ.
Разработчик: преподаватель художественного отделения
                          МБУ ДО «ДШИ  Починковского района»
                          Казакова Инна Викторовна 2017 год
Тема урока: Жанры живописи
 Цель урока: расширить понятие о жанрах в изобразительном искусстве
Задачи:
1. Систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства.
2. Дать определение понятиям: жанр, натюрморт, портрет, пейзаж,
анималистический жанр, бытовой и исторический жанры.
3. Развивать эстетический вкус
Образовательные:
 Выработка предметных компетенций;
 Привитие интереса к предмету;
Развивающие:
 Развитие коммуникативных способностей детей;
 Развитие умений выступления перед аудиторией;
 Повышение общеобразовательного уровня, уровня владения наукой.
Воспитательные:
 Привитие навыков культурного общения;
 Развитие творческой активности учащихся, самостоятельности, коллективизма;
 Воспитание чувства ответственности.
Тип урока: Комбинированный применение и использование знаний.
Формы работы: Эвристическая беседа, фронтальный устный опрос, просмотр и анализ
работ, самооценка учащихся по уроку.
Оборудование: Мультимедийная презентация; музыкальное сопровождение;
оформленная рамочка и информационный лист за урок для каждого учащегося;
художественный материал  лист для рисования, гуашь, акварель, кисти, баночка с
водой, палитра, тряпочка, простой карандаш, ластик. Оформление доски:  Разножанровые рисунки детей
Тема: Жанры живописи
Муз.
– Мир искусства богат и сложен. Мы рассматриваем живописные полотна и статуи,
слушаем симфонии, читаем романы, останавливаемся перед величественными
зданиями, следим за движениями танцоров, воспринимаем театральные спектакли и
кинофильмы. И все эти очень разные, казалось бы, несовместимые явления
обозначаются одним словом – искусство.
Давайте вспомним что такое искусство?
Искусство (от старославянского искоусити) – это художественное творчество в целом.
– Вам мало лет, но вы имеете значительный опыт творческой деятельности, опыт
общения с искусством и созерцания искусства.
– Какие виды искусства вы можете перечислить?
(Изобразительные, музыкальные, танцевальные, кино).
– Предметом нашего разговора, конечно, будет являться изобразительное искусство.
– Вы уже знакомы с понятием “виды” изобразительного искусства. Перечислите их.
 (Живопись, скульптура, архитектура, графика, ДПИ.)
 Соотнеси картинку с видом изо живопись архитектура ДПИ графика скульптура
Сотни тысяч людей проходят мимо разных интересных явлений и остаются
равнодушными к ним. Они их просто не замечают. Но вот это же явление видит человек
с острым глазом, он запоминает его и потом показывает другим людям. Такой человек
художник. Именно он не остался равнодушным к красоте и подарил нам замечательные
живописные полотна, произведения искусства.
Где хранятся произведения искусства?
(в галереях, музеях)
Вы были на экскурсии в картинной галерее? (ответы учащихся)
Вспомните, что такое живопись?
Живопись – вид изобразительного искусства, художественные произведения, которые
создаются с помощью красок, наносимых на какуюлибо твёрдую поверхность.
Термин «Живопись» произошел от старинного русского выражения «писать с
живства»
Как вы думаете, что означает это выражение? (ответы учащихся)
  Художник переносит на полотно черты позирующего ему человека или окружающей
природы, каждый художник посвоему видит окружающий мир, и все что ни есть,
может стать предметом изображения, кроме реального мира это могут быть сказочные
события, фантазии, состояние души, музыка.
Цвет – основа языка живописи.
   Людей, которые красками пишут этот удивительный и загадочный живой мир
называют живописцами, а картины живописью.
В связи с тематическим разнообразием картин их подразделяют на жанры.
Попробуйте сформулировать тему нашего урока.  Жанры живописи
 Как вы думаете, какие основные понятия вы усвоите на уроке?
Что такое живопись, жанр.
 Какие цели вы поставите для себя?
Узнать, что такое жанр
Выяснить какие жанры существуют
Сегодня на уроке я помогу систематизировать знания о жанре. Вы узнаете, как они
называются и кого изображают. Продолжите знакомство с  известными  художниками,
работающими в разных жанрах. Мы оформим свою галерею и вы защитите свою работу.
А поможет вам в этом презентация, информационный лист и ваша активность на уроке.
Существует легенда о живописи  «Однажды один греческий художник написал
на картине гроздь винограда. Он оставил картину на террасе, и вдруг птицы
стали слетаться к ней и клевать нарисованный виноград»
 Эта легенда говорит о том, что художник может передать очень живо мир, который
видит вокруг себя.
Умеете ли вы смотреть и запоминать то, что увидели? Посмотрите вокруг. Что вы
видите? Вспомните то, что вы видели в лесу, в саду? Вокруг нас  природа, животные,
люди, предметы. Мы все вместе живем в этом загадочном мире. О нем можно
рассказать, спеть. На протяжении многих столетий художники изображали в своих
картинах окружающий нас мир, все его многообразие. Отсюда возникла деление картин
по жанрам.
Дома вы работали со словарем, выяснили что такое жанр?
Жанр – в теории изобразительного искусства область искусства, ограниченная кругом
тем, предметов изображения, авторским отношением к предмету.
– Давайте познакомимся, какие существуют жанры изобразительного искусства.
Мы прослушаем ваши сообщения, и они помогут вам систематизировать ваши
знания.
Когда мы готовили сообщение, мы просмотрели словари, информацию в интернете,
выяснили, что понятие “жанр” появилось в живописи сравнительно недавно,
определенные жанровые различия существовали еще с древних времен: изображения
животных в пещерах эпохи палеолита, портреты Древнего Египта и Месопотамии.
пейзажи и натюрморты в эллинистических и римских мозаиках и фресках. Формирование жанра как системы в станковой живописи началось в Европе в 15–16 вв.
и завершилось в основном в 17 в.,
В современной живописи существуют следующие жанры: портрет, исторический,
батальный, бытовой, пейзаж, натюрморт, анималистический жанр.
Портрет – от франц.– изображать – изображение человека либо группы людей,
существующих или существовавших реально. Портрет – один из ведущих жанров
живописи, скульптуры и графики, а также фотоискусства. В основе жанра портрета
лежит увековечивание облика конкретного человека. Важнейшим условием
портретности является сходство изображения с портретируемым, причем не только
внешнее, здесь важно правдиво раскрыть духовный мир конкретного человека как
представителя определенной исторической эпохи, национальности, социальной среды.
Поразительного совершенства он достиг уже в Древнем Египте, почти пять
тысячелетий тому назад. Портрет – один из самых распространенных жанров
изобразительного искусства. Существуют парадные и психологические портреты.
Ракурсы: фас (анфас), профиль, три четверти.
Анималистика – жанр изобразительного искусства, главные герои – животные.
Древнейший – анималистический (от фраflЦ.Animale – животное). Именно ему
больше всего внимания уделяли первобытные художники. В древнем мире изображения
животных были символичны. Сфинкс – олицетворение единства животного и человека,
в греческой – кентавра. Анимализм связан не только с изобразительным искусством, но
и с литературой. Известный писатель – анималист Евгений Чарушин написал и
проиллюстрировал множество своих произведений. Произведения анималистического
жанра призывают беречь, любить и изучать животный мир, природу.
Батальный жанр (от фр. bataille — битва) — жанр изобразительного искусства,
посвященный темам войны и военной жизни. Главное место в батальном жанре
занимают сцены сухопутных, морских сражений и военных походов. Художник
стремится запечатлеть особо важный или характерный момент битвы, показать героику
войны, а часто и раскрыть исторический смысл военных событий, что сближает
батальный жанр с историческим. А сцены военного быта (в походах, казармах, лагерях)
зачастую связывают его с бытовым жанром.
Исторический жанр – один из основных жанров изобразительного искусства,
посвященный историческим событиям прошлого и современности, социально значимым
явлениям в истории народов. Обращенный в основном к прошлому (порою и к глубокой
древности), исторический жанр включает также изображения недавних событий,
историческое значение которых признано современниками. Исторический жанр часто
переплетается с другими жанрами – бытовым (историкобытовые изображения);
портретом (изображения деятелей прошлого, групповые портретноисторические
композиции), пейзажем (так называемый исторический пейзаж); особенно тесно
смыкается с ним батальный жанр, когда он раскрывает исторический смысл военных
событий. Зачатки этого жанра известны с глубокой древности, когда воспоминания о реальных переселениях или войнах племен соединялись с фольклорным вымыслом и
мифами.
Сказочномифологический – жанр изобразительного искусства, герои которого
персонажи былин, мифов, сказок . Это один из самых душевных и таинственных
жанров. Одним из таких художников является Васнецов. Для Васнецова мир сказки —
это мир счастья, где нет ни жестокости, ни зависти и где добро всегда торжествует над
злом. Мастерски владея искусством композиции, техникой рисунка и живописи,
художник с огромной душевной теплотой создаёт образы наших национальных
сказочных героев.
Пейзаж – от франц.– страна, местность – в изобразительном искусстве жанр или
отдельное произведение, в котором основным предметом изображения является
природа. Начиная с эпохи Возрождения пейзажные мотивы неотъемлемы от
изображения человека, они лишь указывают на место действия, часто довольно условно
(как, например, в русских иконах). Пейзажный жанр возник в Европе сравнительно
недавно хотя в странах Азии он появился намного столетий раньше. Существуют
следующие виды пейзажа: лесной, городской, сельский, ландшафтный,
индустриальный, морской и т.д. Состояние пейзажа зависит от времени года, времени
суток, погоды.
Натюрморт – от франц.– мертвая природа – жанр изобразительного искусства
(главным образом живописи и графики), который посвящен изображению
неодушевленных предметов, размещенных, в единой среде и объединенных в группу.
Натюрморт оформился в самостоятельный жанр лишь в XYII веке в Голландии. И хотя
это слово переводится с французского как "мертвая натура”, натюрморт рассказывает
о красоте жизни; созданных человеком удобных и полезных вещах, о прекрасны,
творениях природы – цветах, плодах, дарах моря и т. д.
 Бытовой жанр – один из жанров изобразительного искусства, посвящённый
повседневной частной и общественной жизни, обычно современной художнику. К
бытовому жанру относятся бытовая (жанровая) живопись, графика и скульптура,
преимущественно небольших размеров. Бытовые сцены, известные ещё с древних
времён, выделились в отдельный жанр искусства лишь в феодальную эпоху. Расцвет
бытового жанра Нового времени связан с ростом демократических и реалистических
художественных тенденций, с обращением художников к народной жизни и трудовой
деятельности простых людей, с постановкой в искусстве важных социальных вопросов.
Родина бытового жанра, как и натюрморта, – Голландия ХVII века. В наше время это
один из наиболее распространенных жанров изобразительного искусства, хотя еще
совсем недавно первой половине минувшего столетия, он считался низким,
недостойным вниманий художника. К бытовому жанру относятся: картины, рисунки,
скульптуры, рассказывающие о событиях повседневной жизни.
Закрепление нового материала. – Назовите, к каким жанрам изобразительного искусства относятся эти произведения
искусства.
Работа по карточкамзаданиям.
– Подпишите, к какому жанру изобразительного искусства относятся данные
произведения?
Самостоятельная работа: а сейчас каждый из вас на некоторое время представит
себя живописцем. По окончанию выполнения работы, мы определим жанр вашей
картины, и оформим свою галерею.
  Для начала работы необходимо:
выбор положения листа,
 выполнение рисунка,
  обрабатывание цветом,
 уборка рабочего места.
И помните:
Значение цвета очень велико в жизни человека. Мы рождаемся и видим мир в красках,
цветной мир, не чернобелый. Отдавая предпочтение какомулибо цвету, о человеке
можно судить не только о его вкусе, но и об особенностях характера, пристрастиях,
психологии и просто сиюминутного настроения.
А сейчас мы отправимся в путешествие по залам картинной галереи и определим, какие
картины, к какому жанру относятся. Работаем по группам. На обсуждение дается одна
минута.
Картинная галерея.
Рефлексия
Сегодня я узнал…; было интересно…; было трудно…; я выполнял задания…; я понял,
что…; теперь я могу…; я приобрел…; я научился…; я почувствовал, что…; у меня
получилось …; я смог…; я попробую…; меня удивило…
Оценка работы групп учащихся.

file_name: Жанры живописи.docx

intro: Сотни тысяч людей проходят мимо разных интересных явлений и остаются равнодушными к ним. Они их просто не замечают. Но вот это же явление видит человек с острым глазом, он запоминает его и потом показывает другим людям. Такой человек - художник. Именно он не остался равнодушным к красоте и подарил нам замечательные живописные полотна, произведения искусства.конспект урока « ЖАНРЫ ЖИВОПИСИ» БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ. 1 класс ДХШ.


extracted_text:
Введение
Цель исследовательской работы – изучить историческое прошлое и
сегодняшний день храмов Казанского района и показать историческую
значимость церкви в жизни села и людей.
Задачи:
Найти сведения о возникновении  и строительстве православных церквей и
часовень в Казанском районе.
Наша исследовательская работа актуальна, так как в ней рассматривается
тема изучения наших духовных и исторических корней.
Новизна исследовательской работы заключается в том, что предметом
исследования избрана фактически малоизученная тема.
Чудеса света есть в каждом месте , главное найти и раскрыть глаза на их
красоту , великую историю , значимость.
На нашей Казанской рземле тоже есть свои чудесные места. Высокие , с
великой историй часовни и церкви. Каждая часовня , как и все архитектурные
постройки , были построены с большим вложением сил , старательности,
бережливости и конечно же любви .
Мы живем в провинции, а она глубока и значима для православных людей,
потому что именно в таких местах создавались великолепные храмы, часовни,
церкви. Не зря говорят, что основные высоты русской культуры связаны с
православием. Еще в Древней Руси в центре города, деревни всегда стояла
церковь, ее уничтожение превращало населенный пункт в груду
бессмысленных построек, терялся центр притяжения. Каждый закрытый,
сожженный храм - это хаос в душе человека. В период Советской власти
священники подвергались гонениям, а храмы уничтожались. Сейчас русский
народ снова обратился к вере, поэтому меня интересует данная тема,
особенно история церквей и храмов в нашем Казанском районе.
Дом Божий… Так называют христиане храм или церковь — особый дом,
посвященный Богу. Православную Церковь приметишь с первого взгляда.
Очень уж отличается вид храма от обычных зданий. Строгая прелесть и
грация линий, светлая, радостная раскраска строения, а высоко вверху
сверкают золотом, отражая небесный свод, нарядные купола. Церковь обычно
ставили на возвышенном месте, чтобы отовсюду она была видна, чтобы
далеко-далеко разносился звон ее колоколов.
Архитектуру часто называют музыкой в камне или застывшей музыкой.
Возможно, эти слова возникли именно тогда, когда человек глядел на
прекрасный, величественный храм.
Знание и вера — тайны нашего внутреннего мира, нашей души, где рядом
уживаются счастье и горе, доброта и жестокость, любовь и ненависть. И еще
— вера и надежда, которые не покидают человека в самые трудные и даже
безнадежные мгновения жизни. Вера — спутник человека от первого мгновения жизни до конца. Она
освящает рождение, любовь, добрые дела и вместе с родственниками
оплакивает смерть. Вера стала источником вдохновения для поэтов,
скульпторов, архитекторов, драматургов.
Без веры немыслимы нравственное развитие, укрепление сил добра в борьбе
со злом, победа совести над бессовестностью, любовь к своей родине и ее
защита. Но любовь к Родине невозможна без любви к родине малой, без
знания ее истории, развития. Поэтому данная работа — дань уважения моему
родному краю, моему селу.
Церковь Рождества Христова
 с. Афонькино
Церковь Рождества Христова была заложена на средства прихожан в
1870   году   «по   плану   и   фасаду»,   выданному   Тобольской   духовной
консисторией, окончена в 1880 году.
Первые настоятель – о. Иаков Карпов, впоследствии здесь же служил
его сын о. Гавриил Карпов. Он был арестован в 1937 году. Церковь
закрыли и устроили в ней сначала зерносклад, а потом – пекарню. В
1960-х разобрали колокольню. С 1980-х здание стоит разоренным.
В   2003   году   церковь   была   закрыта   крышей,   рядом   с   церковью
поставлен крест. Общине было выделено помещение для совершения
богослужений   в   здании   рядом   с   церковью.   Назначена   староста   —
Винярских Нина Васильевна. В настоящее время в церкви совершаются
молебны   на   Рождество   Христово   и   Пасху   священником   из   села
Казанское. В  2004 г.  при  помощи  Г.Б.Вашакидзе  устроены   кровля и
купол.
Храм во имя пророка Илии
с. Ильинка
Храм во имя пророка Илии в селе Ильинка, Тюменской области, была
возведена на месте деревянной ветхой церквушки. К нашему времени
сохранилось   прошение   о   разрешении   постройки   новой   церкви,
датируемое   1   сентябрем   1796   года.   Строительство   церкви   было
закончено после войны 1812 года.
В тридцатых годах прошлого столетия церковь чудом уцелела после
коммунистического   вандализма,
  ее   священнослужители   были
репрессированы. Однако жители смогли добиться открытия прихода во
время войны. В 1961 году церковь вновь закрыли, ее имущество было
описано   и   изъято,   а   помещения   использовались   под   хозяйственные
нужды. Церковь закрыта в 1935 году и использовалась как зерносклад. 7 июня
1944 года постановлением Омского облисполкома было удовлетворено
ходатайство верующих об открытии храма. Священники – о. Матвей
Бессонов, о. Александр Мамеев.
В   1960   году   храм   повторно   закрыт.   Использовался   как   зерносклад,
школьные мастерские и под другие нужды. В конце 1970-х – начале
1980-х здание пустовало и разорялось, – была разрушена и каменная
ограда.
В 1978 г. директор совхоза «Ильинский» заказал проект реставрации
храма, который начал осуществляться только в 1985 году директором
В.А.Абрамовым. В здании разместился краеведческий музей. В 1990 г.
церковь передали верующим. В июле 1996 г. проведен большой ремонт,
в результате которого был убран потолок в купольной части храма.
Основные   затраты   взял   на   себя   предприниматель   Г.Б.   Вашакидзе.
После   ремонта   храм   был   вновь   освящен.   Архиепископ   Димитрий
подарил для звонницы 5 колоколов. В 2001 г. настоятелем назначен
иерей   Евгений   Пуртов   (до   2007   г.).   В   настоящее   время   приход
окормляется духовенством с. Казанское.
В конце 20 столетия храм начали реконструировать и восстановлять.
1996   год   стал   юбилейным:   прихожане   церкви   отпраздновали
двухсотлетие церкви во имя пророка Илии.
Храм в честь Святителя Николая
О первом храме в селе Казанском почти ничего неизвестно, хотя он был
снесен в 50-60-х годах прошлого века. Известно только, что в конце XIX
века   был   построен   деревянный   храм   во   имя   Святителя   Николая
Чудотворца,   а   в   1810   году   на   месте   деревянного   был   возведен
каменный храм.
Годом духовного возрождения для села Казанского стал 2000-й год.
Верующие не оставляли мечты о строительстве православного храма.
По просьбе христиан в районной газете «Наша жизнь» была напечатана
статья Нины Никулиной «Церкви – быть!». После этого 16 января 2000
года   был   организован   сход   граждан.   На   сходе   присутствовало   88
человек.   Идею   строительства   православного   храма   поддержало
абсолютное   большинство   присутствующих.   На   собрании   речь   шла   о
месте строительства храма. Было решено просить власти о возведении
церкви на прежнем месте. Все разъяснения давал присутствовавший на
сходе иерей Сергий (Глухарев).
Православная   община   в   Казанском   создавалась   с   большим   трудом.
Верующих было много, но не было желающих стать старостой прихода, который   бы   взял   на   себя   труды   по   организации   прихода   и
строительству храма.
И только 23 декабря 2000 года, в очередной приезд настоятеля Свято-
Никольской   церкви   города   Ишима   иерея   Михаила   (Денисова),   после
Богослужения   в   Доме   культуры   было   проведено   собрание
православных   жителей   села.   Но   лишь   третий   сход   смог   завершить
начатое   еще   в   начале   года   дело:   образовать   общину   с   избранием
приходного старосты и Совета.
После   образования   общины   районной   Администрацией   была
удовлетворена просьба верующих о передаче приходу здания в центре
села Казанского, в котором раньше находилось общество охотников.
Прихожане   были   рады   и   этому   уголку,   хотя   здание   было   ветхим   и
требовало капитального ремонта.
В сельском храме стала быстро налаживаться церковная жизнь. Долго
и тщательно готовился Совет общины к празднику Крещения Господня,
вернее, к Великому освящению воды в реке Алабуга. Впервые за многие
десятилетия   состоялось   водосвятие.   Оно   помнится   казанцем   до   сих
пор.
После   Крещенского   праздника   нашлись   спонсоры   и   помощники   по
ремонту   здания   под   домовую   церковь.   Первую   неоценимую   помощь
оказало   предприятие   жилищно-коммунального   хозяйства,
  его
руководитель   Николай   Илларионович   Полукеев,   а   также   Андрей
Андреевич   Лаубах.   В   столярном   цехе   предприятия   умелыми   руками
столяров   изготовлены   были   для   будущего   храма   прекрасные
подсвечники   и   другие   необходимые   храму   вещи.   Большую   помощь
оказал Гиви Борисович Вашакидзе, выделив строительные материалы
для внутреннего ремонта здания.
Активное   участие   в   уборке   и   ремонте   здания   принимали   вместе   со
старостой   Валентином   Васильевичем   Латышевым   Николай   Пахилин,
Михаил Кот, Мария Шелестова. Плотницкие работы (пол, стены, алтарь)
сделаны   руками   плотника   Николая   Пахилина,   помогал   ему   Павел
Зрядний и староста В.В. Латышев.
Во   многих   просьбах   и   ходатайствах   помогали   приходу   сельская   и
районная   администрации.   Глава   районной   Администрации   В.И.
Барабанщиков откликался на все просьбы прихода.
15 апреля 2001 года в Светлое Христово Воскресение хлебом-солью
встречали   прихожане   отца   Михаила   (Денисова),   который   провел
Пасхальный   молебен,   освятил   пасхальную   снедь,   поздравил   всех
присутствующих с открытием хотя и маленькой, но все же церкви. 18   апреля,   в   Светлую   Среду,   благочинный   Ишимского   округа,
преподаватель Тобольской Духовной семинарии, игумен Максим (ныне
Епископ   Барнаульский)   с   иереем   Михаилом   (Денисовым),   диаконом
Павлом освятили отремонтированный приход в честь Казанской иконы
Божией Матери.
При приходе Казанской иконы Божией Матери с 2008 года действует
Воскресная школа. Первый преподаватель Воскресной школы – Рыбина
Татьяна   Валентиновна.   В   настоящее   время   в   трех   классах   школы
обучается около 30 детей.
28   августа   2001   года,   в   день   праздника   Успения   Пресвятой
Богородицы,   православная   община   в   селе   Казанском   встречала
долгожданного   батюшку   –   иерея   Евгения   Пуртова,   который   по
благословению Архиепископа Тобольского и Тюменского Димитрия был
направлен   в   Казанский   район   настоятелем   Ильинской   церкви   села
Ильинка и окормлять приход в с. Казанское.
Прихожане   стали   думать   о   приобретении   жилья   для   батюшки.   По
Божией воле узнали, что рядом с церковной территорией продается
дом.   Это   предопределило   место   строительства   храма   святителю
Николаю Угоднику, потому что вместе с домом была приобретена и
земля. В приобретении церковного дома помогли Г.Б. Вашакидзе, В.Л.
Ташланов, Е.И. Ренев, В.М. Дацкевич и другие.
6 декабря в актовом зале Дома детского творчества состоялся сход
жителей сел Казанское и Новоселезнево с повесткой «О строительстве
церкви   в   с.   Казанское».   Сход   провел   Глава   Казанской   сельской
администрации С.Л. Черкасов. Все присутствующие на сходе пришли к
единому мнению: откладывать строительство храма больше нельзя.
На   этом   же   сходе   было   принято   обращение   к   гражданам   района   с
просьбой оказать посильную помощь в строительстве православного
храма в селе Казанском.
22   мая,   на   празднование   памяти   святителя   Николая,   после
Божественной   литургии   в   храме   Казанской   иконы   Божией   Матери
иерей Евгений сообщил присутствующим, что прежде существовавший
храм   в   селе   Казанском   был   освящен   в   честь   Святителя   Николая,
поэтому и новый храм будет освящен в честь этого святого.
14 августа 2005 года иерей Евгений Пуртов освятил Поклонный крест и
земельный   участок   под   строительство   храма.   Однако,   начала
строительства пришлось ждать долго. Оно началось лишь 14 июня 2006
года.
6 апреля 2007 года перед самой Пасхой верующие встречали иерея
Вадима   Овчинникова   из   Знаменского   кафедрального   собора   города Тюмени, который позднее, 11 января 2008 года, Указом Архиепископа
Тобольского   и   Тюменского   Димитрия   был   назначен   настоятелем
прихода в честь Казанской иконы Божией Матери.
Осенью   2007   года   продолжилось   строительство   храма.   Комитет   по
делам   национальностей   Тюменской   области   выделил   на   его
строительство   15   миллионов   рублей.
  Строительство   вело
«Бердюжьеагрострой» во главе с гендиректором Петром Максимовичем
Неймешевым.
Весной 2008 года по благословению Владыки Димитрия начался сбор
средств   на   колокола.   Собирали   всем   миром.   19   декабря   2008   года
колокола были освящены и 27 декабря установлены на колокольню.
15   сентября   2008   года   строящийся   храм   посетил   Архиепископ
Тобольский и Тюменский Димитрий. Он отслужил молебен Святителю
Николаю Чудотворцу.
18 апреля 2009 года на храм был установлен главный купол с Крестом,
а 25 апреля 2009 года храм стоял во всей красе со всеми куполами и
крестами.
К   сожалению,   летом   финансирование   храма   приостановилось.   В
августе   2009   года   село   Казанское   посетил   Губернатор   Тюменской
области В.В. Якушев, к которому обратился Глава Казанского района
И.В. Денисов с просьбой о продолжении строительства храма. Просьба
была удовлетворена. Строительство храма во имя Святителя Николая
завершено осенью 2010 года. С 4 ноября 2010 года в нем совершаются
Богослужения по благословению Правящего Архиерея
Церковь Димитрия Солунского Мироточивого с.
Дубынка
Каменная однопрестольная церковь во имя св. Димитрия Мироточивого
(Солунского) построена в 1849-1857 гг. В советское время закрыта и
частично разобрана (уничтожена колокольня, алтарная апсида, купол).
Передана верующим в 1990-х гг.
Жизнь православной общины в селе стала возрождаться в 1999 году
иереем   Сергием   Глухаревым.   К   25   января   2000   года   церковь   была
побелена, вставлены и утеплены окна, проведено электричество, для обогрева   установлены   две   печки.   Иерей   Сергий   проводил   первое
Богослужение.   В   2001-2004   годы   приход   окормлял   иерей   Евгений
Пуртов,   настоятель  Ильинской   церкви  с.   Ильинка.   Приход  посещали
семинаристы из Тобольска, иерей Михаил Денисов – настоятель храма
во имя Святителя Николая Чудотворца г. Ишима.
До 2007 года приход окормлял иерей Владимир Климов из с. Армизон. С
2008   года   приход   окормляется   иереем   Вадимом   Овчинниковым,
настоятелем   храма   в   честь   Казанской   иконы   Божией   Матери   с.
Казанское.   С   2001   по   2009   год   послушание   старосты   храма   несла
Фоминцева   Надежда   Андреевна,   с   2009   года   -   Баналист   Людмила
Дмитриевна
Часовня в честь Святой Троицы в селе Гагарье
Построена   трудами   депутата   Тюменской   областной   думы   В.В.
Завьялова и директора агрофирмы "Маяк" В.Л. Ташланова.
3   июля   2004   года   в   часовне   был   отслужен   первый   водосвятный
молебен.
Часовня окормляется священником прихода в честь Казанской иконы
Божией Матери. В часовне совершается Литургия и молебны, Таинство
Крещения.   Каждый   год   в   праздник   Святой   Троицы   совершается
паломничество из райцентра Казанского в с. Гагарье.
Часовня в честь святого праведного иоанна
Кронштадского с. Чирки
16   февраля   2014   года   епископ   Ишимский   и   Аромашевский   Тихон
благословил   наименовать   храм-часовню   в   селе   Чирки   Казанского
района   в   честь   святого   праведного   Иоанна   Кронштадского   (день
памяти его совершается 2 января).

Любимым делом этого святого пастыря было совершать Литургию. И
вот 29 марта в селе Чирки состоялась первая Божественная Литургия.
На богослужении присутствовало небольшое количество прихожан, но
слова Христовы остаются непреложны: «Где двое или трое собраны во
имя Мое, там Я посреди их». Тем временем за суетой и заботой жизни
многие жители Чирков и не заметили, что Сам Христос посетил их село.
Андреевская часовня в с. Огнево Часовня в честь апостола Андрея была открыта в селе Огнево в 2013
году.
Часовня находится в центре села, рядом с домом культуры и школой,
образуя вместе с ними сосредоточие и очаг жизни в селе.
Конечно, традиция праздновать престольные праздники для этого села
очень   нова,   и   со   временем,   надо   думать,   приживётся.   Вырастут
девочки, посещающие службы, приведут в храм на Причастие своих
деток. Родятся в селе новые Андрейки, обогатят и прославят село… И
кто знает, быть может, один из них станет священником, и так как уже
маленькая часовня не вместит всех желающих причаститься на службе,
он возьмётся за труды по возведению большого храма? А вот такой
закон жизни, огнёвцы. Пока возносится молитва – живёт и растёт село.
В воскресенье  13  декабря отмечался день  памяти святого апостола
Андрея   Первозванного,   названного   так   за   то,   что   раньше   других
апостолов   последовал   за   Христом.   После   воскресения   Христа   и
сошествия   Святого   Духа   апостол   Андрей   отправился   проповедовать
христианскую веру по всему миру. Побывал он и в странах, лежащих
вдоль побережья Чёрного моря – то есть там, где позднее образовалось
наше русское государство. Согласно преданию, он указал место, где
возникнет   город   Киев,   в   котором   будет   построено   много   храмов.
Путешествуя,   святой   Андрей   побывал   на   месте,   где   позднее   был
построен   Новгород.   С   любопытством   он   наблюдал   за   жизнью   и
обычаями   славян,   проповедовал   им   христианское   учение.   Апостол
Андрей   Первозванный   завершил   свой   земной   путь,   приняв
мученическую кончину в Греции – его распяли в городе Патры на косом
кресте, который по его имени и назвали «андреевским».
Высоко   ценил   подвиг   святого   Андрея   российский   император   Пётр
Первый, он учинил орден Андрея Первозванного с девизом «За веру и
верность», на российских кораблях до сих пор гордо реет сине-белый
Андреевский флаг.
Имя   святого   апостола   Андрея   Первозванного   носит   часовня,   куда   в
престольный день собралось немало сельских прихожан и паломников
из   районного   центра.   Как   красиво,   стройно   и   волнующе   звучали
молитвенные   песнопения!   Как   приветливы   были   сёстры,   своим
благочестивым   поведением   являющие   собою   пример   того,   как   надо
вести   себя   в   святом   месте.   Конечно,   были   исповедь   и   причастие,
которое преподнёс нам отец Вадим – очень тактичный, внимательный,
доброжелательный   священник.   Богослужение,   как   мне   показалось,
прошло быстро, интересно и имело большое воспитывающее значение. Часовня в честь равноапостольной княгини
Ольги.
с. Грачи
Состоялось открытие часовни в честь равноапостольной княгини Ольги.
Она   правила   Киевской   Русью   с   945   по   962   годы.   Ольга   первая   из
русских правителей приняла христианство ещё до крещения Руси.
Каменное  красивое   строение  с   кованой   изгородью   и  уютное   внутри
возвела на свои средства местная жительница предприниматель Ольга
Александровна Еньшина. Много добрых слов в её адрес звучало в тот
день.   На   мероприятие   собралось   большинство   грачёвцев,   а   также
бывшие   жители   деревни,   гости   из   райцентра   и   других   сёл,
представители   местной   власти,   журналисты.   Приехала   сюда   и
поздравила   всех   присутствующих   с   удивительным   событием   глава
района Т.А. Богданова.
Освящение   новой   часовни   и   первое   богослужение   в   ней   провёл
настоятель Казанского храма в честь Святителя Николая Чудотворца
иерей Вадим Овчинников.
Грачёвцы   связывают   строительство   часовни   с   возрождением   их
деревни. Как сказала О.А. Еньшина, «это не только моё детище, это
достояние всех моих земляков». Теперь они смогут прийти сюда, чтобы
помолиться, поставить свечи за здравие и упокой, отпеть умерших.
Кстати,   жители   деревни   приняли   активное   участие   в   обустройстве
часовни. На общие, собранные всем миром деньги они купили иконы.
Кто-то   подарил   новый   ковёр,   кто-то   –   ажурные   накидки,   кто-то
смастерил лавочки. И в день открытия часовни жители приносили в дар
из дому или купленные иконы, как, к примеру, брат с сестрой Николай
Фёдорович Баженов и Надежда Фёдоровна Кошкарова.
После церемонии открытия устроители праздника пригласили гостей и
односельчан   в   сельский   клуб,   где   угостили   всех   чаем,   а   местные
артисты поставили небольшой концерт.
В тот осенний яркий день у всех, кто присутствовал на торжестве, было
тепло и радостно на душе.
Крест памяти в Б-Ярках
Почти сто лет тому назад в Больших Ярках был разрушен сельский
храм   в   честь   Святой   Троицы.   Долгое   время   место,   где   некогда   он
располагался,   пустовало.   Потом   участок   земли   расчистили   и собирались   застраивать,   но   благодаря   молитвам   верующих   и
разъяснительной работе представителей власти святое место решили
не   трогать,   а   память   о   храме   увековечить   воздвижением   большого
поклонного   креста.   На   историческое   для   села   мероприятие
приглашаются   все   желающие.   Есть   основания   надеяться,   что   в
дальнейшем на этом месте, возможно, будет построена часовня в честь
новомучеников и исповедников, в земле Российской в двадцатом веке
просиявших.
Когда-то   на   месте   этого   пустыря   на   набережной   улице   в   центре
Больших Ярков стоял деревянный храм. Где-то рядом располагался и
погост для священников, в нём служащих.

Теперь   это   совершенно   ровное,   лысое   место,   кое-где   поросшее
бурьяном. Мы с экспедицией из нескольких прихожан (были в Ярках с
оказией)   минут десять ходили по этому пятачку земли, внимательно
смотря   под   ноги:   ранней   весной   трава   ещё   не   наросла   –   авось,
покажутся   останки   фундамента   или…   Бог   знает,   что   я,   например,
ожидала   увидеть.   Заинтригованная   рассказом   о   том,   что   когда   во
время сельского субботника расчищали это место, то находили остатки
строения. Но мы в тот раз так ничего и не нашли. Щепки, кирпичная
пыль – оно ли это?
А   рядом   с   пустым   и   святым   некогда   местом,   в   подтверждение
пословицы   –   свежепостроенный   забор.   Не   может   пустовать   такая
лакомая вакантная площадь долго, природа не терпит пустоты. Вот и
глава   Большеярковского   поселения   Николай   Николаевич   Игнатов
подтвердил, что участок земли давно размежеван и с минуты на минуту
там   начнётся   строительство   чьего-то   частного   жилья.   Прихожане
опоздали с обращением во властные структуры, чтобы построить на
памятной площадке часовню или поклонный крест. Да и долгое это
дело,   требующее   многих   усилий   и   средств,   с   которыми,   как   это
водится, туго. А время не ждёт, земли в нашем краю под ИЖС дефицит,
а   людям   надо   строиться   и   жить   –   это   можно   понять.   Остаётся
обратиться к нынешним владельцам участка: если вы при возведении
фундамента,   например,   или   при   рытье   погреба   наткнётесь   на
археологические останки, пожалуйста, дайте знать – эта земля имеет
историческую, даже сакральную, ценность.
Освящение поклонного креста в селе Большие Ярки 3 мая 2015 года Храм Благовещения Пресвятой Богородицы
c.Кугаево
Храм Благовещения Пресвятой Богородицы был возведен в 1803 году
на   месте   первоначальной   деревянной   церкви.   Главной   ее   святыней
считалась   икона   Рождества   Христова,   написанная   в   1671   году   и
изображающая   сюжеты   явления   волхвам   Вифлеемской   звезды   и
ангелов, избиение младенцев и бегства святого семейства с младенцем
Христом в Египет. В храме в начале 19 века были исполнены настенные
фрески. Роспись Страшный суд, площадью в 28 квадратных метров, на
западной стене сохранилась до нашего времени.
В тридцатые годы прошлого столетия храм был закрыт, его кресты
снесены, а священники расстреляны. Помещения храма использовались
под склад и производственные цели. Храм Благовещения Пресвятой
Богородицы   в   настоящее   время   находится   в   полуразрушенном
состоянии.

Храм в честь Покрова Пресвятой Богородицы в
селе Большая Ченчерь
село Большая Ченчерь. Конец 1950-х гг. Этот храм уничтожен.
Храм   Покрова   Божьей   Матери   оставили   наши   предки-ченчерцы   в
тридцать   четвёртом   году   двадцатого   века.   В   марте   1970-го,   почти
сразу после организации здешнего совхоза, начали ломать церковные
купола   и   перестраивать   крышу   под   будущую   МТМ.   Притащили   в
помещение станки. «А некуда было больше», – объясняют очевидцы
произошедшего   почти   полвека   назад.   «Нас   же   из   Челюскинцев
выпихнули   почитай   на   голое   место.   Ни   машин,   ни   тракторов,   ни
гаражей — приткнуться негде было».
Местное население никто особо не спрашивал, да и не смутил их тогда
столь прагматичный подход: к тому времени люди уже привыкли, что
церкви нет и не будет. Ещё в 1963-м с заброшенного здания сбросили
кресты. Виктор Лещёв, уроженец деревни Старая Ченчерь, до сих пор
помнит, как это происходило. Ещё бы, ведь он тоже таскал порушенные
кресты вместе с другими парнями к дому сельсовета, находящегося
неподалёку.   «Да   там   они,   наверное,   и   до   сих   пор,   в   земле!»   – предполагает  Виктор. К слову, в его семье  долго хранились иконы,
спасённые благочестивыми бабушками из разрушенной церкви. Очень
жаль, но при переезде образа потерялись.
Совсем недавно место, где раньше был храм, опознавалось лишь по
остаткам фундамента и обгорелых брёвен, ушедших в землю. Рядом
всё   ещё   торчат   осыпающиеся   зубья   развалин   совхозных   гаража   и
котельной   –   построек   более   позднего   времени,
  времени
расположившейся   в   церковных   стенах   МТМ.   Которая   сгорела   по
неизвестным причинам в восьмидесятом году.
Теперь   сакральная   площадка   заботливо   огорожена   невысоким
заборчиком   из   штакетника,   а   посреди   ограждения   возвышается
деревянный крест. Как оказалось, навёл здесь порядок житель Малой
Ченчери   Павел   Ильич   Галганов.   Он   уроженец   деревни   Вознесенка,
дорога   в   которую   пролегает   аккурат   мимо   святого   места.   «Как   ни
проезжаю тут – скот пасётся, пастух на пригорке рядом отдыхает. Это
разве допустимо? Будто камень на душе у меня лежал всё время. А
теперь – облегчение. Серьёзно», – объясняет Павел Ильич и упирает на
то, что в этом добром деле был не одинок. Стоило только задумать,
обратиться в сельскую администрацию, как ему выделили штакетник,
деревянные   прожилины.   «Я   работал   не   один,   помогали   люди.   Как
могли, так и сделали». Сделали дело и увенчали крестом.
«Когда освящается храм, к нему приставляется Ангел Божий, который
стоит на этом месте до скончания века», – обратился после совершения
чина   освящения   со   словами   проповеди   к   ченчерцам   настоятель
казанского   прихода   отец   Вадим.   «Храма   долго   уж   нет,   но   Ангел
присутствовал   здесь  все  эти годы,  оплакивал  и наверняка   молился,
чтобы на этом месте кто-то что-то начал бы делать. Молитва Ангела
была услышана, и  через  дело рук неравнодушных людей поставлен
крест. Крест есть в жизни каждого человека. И он несёт его по воле
Божьей. Между тем именно Крест – это знамение победы над смертью.
Злом.
  приезды
священнослужителя в эти места – вещь нерядовая. Батюшка понимает
это   и   рассказывает,   пользуясь   случаем,   евангельскую   историю   о
распятых   с   Христом   разбойниках.   Говорит   про   стяжание   Царства
Небесного   через   крестоношение.   И   про   церковь   –   святое   место,
соединяющее   Небо   и   Землю.   Упоминает   Новоалександровский   храм,
который тамошние жители из переселенцев принесли за собою через
тысячи   километров,   берегли,   но   не   устерегли.   Не   уберегла   свою   и
Ченчерь.
Но человек отныне до века не может устроять свои дела без Бога.
Когда глава администрации предлагает «облагородить» огороженную
площадку, засадив её деревцами, батюшка осторожно намекает, чтобы
  Грехом…»   Люди   внимательно   слушали: место всё-таки оставили под… часовню? Или будущий храм? Осталось
найти не менее инициативных ченчерцев, которые могли бы для начала
поставить сруб. А если совсем уж для начала – неплохо бы возродить в
Ченчери   православную   общину.   И   совместную   молитвенную   жизнь.
Открою   секрет:   с   этого   и   начиналось   возрождение   славных   ныне
православных обителей.
Здешние   мужики   воодушевлены,  уверяют,  что  вполне   цел   и   крепок
фундамент.   Только   копнуть   —   и…   «Желток   ведь   добавляли!   Вот   и
крепкий».   Виктор   Акимович   Латынцев,   бывший   ченчерский   глава
администрации, показывает, где был в храме вход, через который в
советское время зерно завозили (в церкви размещался и склад). А до
этого… Через северные ворота выносили покойников после отпевания –
на   холме   рядом   с   храмом   по   обычаю   простиралось   деревенское
кладбище, где хоронили почивших жителей окрестных деревень. Когда
пошла   мода   на   целину   в   пятидесятых,   старый   погост   распахали   и
засеяли.  Говорят, председателя вызвали в  район, пожурили, на том
дело и кончилось.
Виктор   Акимович   рассказывает   это,   так   как   знает   историческую
подноготную своей малой родины от и до, в годы жизни храма прошло
его   пионерское   детство.   А   вот   крестился   он   совсем   недавно:   в
Тобольске два года назад. «У батюшки спрашиваю: «А не поздно?» Но
он говорит: «То не ваша вина. Главное, сейчас вы пришли осознанно».
Освящение поклонного креста на месте разрушенной церкви Покрова
Пресвятой Богородицы с.Большая Ченчерь. 29 июня 2014 г.
Воскресным   днём   двадцать   девятого   июня   2014   г.   был   освящён
поклонный крест над Большой Ченчерью и окрестными весями – теперь
оттуда, с пригорка, он освящает жизнь этого восточного уголка нашего
района. Как   сто   лет   назад   освящали   её   другие   кресты   –   кованые,
железные, с голубиной высоты голубенького сельского храма в честь
Покрова   Пресвятой   Богородицы,   покровительницы   ченчерских,
покровских, вознесенских христиан…
Церковь во имя Вознесения Господня. с. Ново-
Александровка
Ново-Александровская   однопрестольная   церковь   во   имя   Вознесения
Господня.   Привезена   переселенцами   из   Воронежской   губернии   на
подводах.   Поставлена   прихожанами   в   1865   году.   Деревянная,   на
каменном фундаменте. До 1958 г. Церковь сохранялась в первоначальном виде. Затем, когда
началась антирелигиозная компания, купола разрушили. Церковь была
приспособлена под складское помещение.
В 2001г. Церковь решили перевезти в райцентр и собрать, как когда то
это   сделали   переселенцы   150   лет   назад.   Раскатали   по   бревнам,   а
собрать не смогли.
В   октябре   2004г.   Раскатанный   храм   сожгли,   не   оставив   даже
бревнышка на памятный крест.
Церковь во имя Покрова Пресвятой Богородицы
с. Смирное
Смирновская церковь – деревянная одноэтажная с одним престолом во
имя Покрова пресвятой Богородицы. Построена прихожанами в 1864г. В
том же году в селе открыт самостоятельный приход.
В здании бывшей церкви долгое время была школа, затем интернат. В
1980г. Ее разобрали.
Заключение
Без прошлого нет будущего. Изучив множество источников, мы пришли
к выводу, что для возрождения духовности подрастающего поколения
необходимо, чтобы дети лучше знали историю своего народа. Уважение
к памятникам старины, бережное отношение к вере своих предков –
одна из сторон нравственной характеристики человека. Она позволяет
молодому   поколению   ощущать   себя   наследниками   прошлого   и
сознавать свою ответственность перед будущим.
В храм зайдите! Не ленитесь!
Свеч купите восковых,
За себя вы помолитесь
И за всех, за всех других Православных наших братьев,
Кто в родную землю лег…
Для молитвы неба хватит,
Потому что в небе – Бог!
Стояла церковь на пригорке,
Как страж порядка и добра,
Блестели купола на зорьке,
Резвилась всюду детвора.
Бывало, в праздник, день престольный,
Здесь люду было – всех не счесть.
Народ съезжался хлебосольный,
Всегда имел он совесть, честь.
И колокольный звон далёко
За много вёрст было слыхать.
Душа российская широка –
Умеет жить, любить, пахать!
Но времена пришли лихие,
Антихрист выполз, как змея…
За что страдания такие,
Ответь мне, родина моя?
…
Мимо места святого проходишь,
Сердце ноет, невольно щемит:
Ничего уже, друг, не воротишь –
Здесь бурьян лишь под ветром шумит…
П.И. Галганов

file_name: проект церкви Казанского района.docx

intro:
Чудеса света есть в каждом месте , главное найти и раскрыть глаза на их красоту , великую историю , значимость.
На нашей Казанской земле тоже есть свои чудесные места. Высокие , с великой историй часовни и церкви. Каждая часовня , как и все архитектурные постройки , были построены с большим вложением сил , старательности, бережливости и конечно же любви .
Мы живем в провинции, а она глубока и значима для православных людей, потому что именно в таких местах создавались великолепные храмы, часовни, церкви. Не зря говорят, что основные высоты русской культуры связаны с православием. Еще в Древней Руси в центре города, деревни всегда стояла церковь, ее уничтожение превращало населенный пункт в груду бессмысленных построек, терялся центр притяжения. Каждый закрытый, сожженный храм - это хаос в душе человека. В период Советской власти  священники подвергались гонениям, а храмы уничтожались. Сейчас русский народ снова обратился к вере, поэтому меня интересует данная тема, особенно история церквей и храмов в нашем Казанском районе.

title: Проект "Церкви и часовни Казанского района"