extracted_text:
ЗАРУБИНА СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА Содержание
1. Введение ……………………………………………….. 3
2. Исторические справки ………………………………… 7
3. Заключение …………………………………………….. 23
4. «Толкушка» ……………………………………………. 26
ВВЕДЕНИЕ
Заснежена, завьюжена,
2 Освоена Сибирь.
Но стройками разбужена
Уже седая ширь.
Еще гудит таежная,
Медведицей ревет.
Но вся почти исхожена
Повдоль и поперек.
Б. Князев «Сибирь»
Арестантская дорога в Сибирь стала протаптываться уже в XVI веке, по свежим
следам дружины Ермака. Ссылка «политических противников» с давних времен
становится   для   русских   правителей   традиционным   способом   укрепления
узурпаторской   власти.   Вряд   ли   изобретатели   этой   меры   наказания   могли
представить   себе,   какой   горестный   размах   в   русской,   а   затем   и   в   советской,
истории получит это их начало  воистину лихая беда.
С   середины   30х   годов   20го   столетия,   по   мере   укрепления   режима   личной
власти Сталина на карте великой страны, на малых и больших территориях, все
больше   и   больше   появляется   зон,   обнесенных   колючей   проволокой   с   лающими
собаками и матюгающимися охранниками. И все больше и больше ужаса, страха и
оцепенения. Одной из таких зон стал Юргинский район. К середине 30х годов он
еще был глухим, необжитым местом. Редкие деревушки с особым укладом жизни,
глухие леса, мошка, гнус, цинга... Все это предстояло пережить тем, кто по злому
року  доносу соседей, или сослуживцев, родных или просто прохожих, оказывался
здесь, в зоне СИБлага.
Задумка отправиться в путешествие по бывшим НКВДешным зонам была давно,
но както все не получалось. И вот мы всетаки решились на это путешествие.
Назвали мы его «Люди медвежьих углов». Услышав такое название, многие люди с
ухмылкой   задавали   нам   вопросы:   «А   почему   «медвежьи»?   Что,   наши   люди
неповоротливы   и   плохи?  А   нельзя   ли   вам   поход   назвать   както   романтичнее?»
Отвечаем на все эти и последующие вопросы. Вопервых, почему «медвежьи»? Да
потому   что   силе,   мужеству,   смекалке   и   стойкости   нашего   народа   нужно
позавидовать. Ни один народ не выдержал и не перенес такого, через что прошли
великие ученые и простые пахари, рудокопы, рабочие. Даже, оказавшись здесь, в
глухомани,   оторванные   от   внешнего   мира   сотнями   километров   тайги,   в
непосильном труде, захлестанные и затравленные собаками, они умудрялись писать
стихи, лечить, рисовать картины и даже ставить спектакли, кстати, уже в 1924 году
на   станции   Юрга1   был   свой   театр,   который   славился   на   всю   округу   своими
театральными   постановками.   Вовторых,   отправляясь   в   столь   длительное
путешествие, нам предстояло пройти 140 километров, мы хотели познакомиться с
теми людьми, кто еще остался в живых после этого кошмара. И поэтому, записывая
воспоминания   этих   людей      старожилов,   бывших   узников   этих   лагерей,
вольнонаемных рабочих СИБлаговских зон, мы старались, слово в слово, передать
на бумаге весь тот ужас событий того смутного времени. Не всегда нам удавалось
3 разговорить людей. Некоторые, натерпевшись страха за свою жизнь, отказывались
делиться  пережива
ниями.  И   это   вполне   понятно.  «Не   трогайте
прах мертвых,  говорили они нам,  что было,
то   было.   Поросло   быльем»,   Однако,   мы
продолжали упорно и настойчиво делать свое
дело.   По   нашим   сведениям,   к   1935   году   на
территории   Юргинского   района   действовало
семь зон НКВД, четыре из них мы прошли.
Первая наша остановка и первая встреча с
жителями деревни Талая состоялась 11 июля
2007 года. Эта старинная деревня в настоящее
время   располагается   на   территории   бывшего
военсовхоза,   являвшегося   базой   СИБлага.
Здесь   жили   и   трудились   вольнонаемные
рабочие. А чуть дальше, поселок Приречье, в
настоящее   время   его   уже   нет   на   карте
Юргинского района, всего несколько домиков
дачников,
  которые   располагаются   на
территории   некогда   бывшей   СИБлаговской
зоны № 1, где находился центральный лагерь.
Ближе   к   границе   Юргинского   района   и
Томской   области,  это  северозападная   часть,
была   зона   №   4,   это   деревня   Макурино   и
близлежащая территория. Здесь репрессированные и наемные рабочие трудились на
лесоповале  и конбазе. В районе поселка Заозерный была зона № 2 — женский
лагерь. Зона № 3 находилась в районе поселка Сокольники. Заключенные женщины
и мужчины занимались здесь сельским хозяйством, выращивали скот, а еще катали
валенки.
На опушке леса, в полутора километрах от Елгино, мы обнаружили стелу. По
словам местных жителей, ее установили около трех десятилетий назад, неподалеку
от места захоронения СИБлаговцев. К сожалению, там сейчас уже нет памятной
таблички с надписью, а сама она и ее ограждение разрушаются от времени и...
человеческого забвения.
Наряду   со   сбором   материалов   о   лагере,   мы   продолжали   работу   по   истории
создания   сел   и   деревень.   Старейшая   жительница   д.   Елгино   Татьяна   Даниловна
Виноградова поведала нам о находившемся неподалеку от деревни хуторе. Хутор
называется Сидоркин омут, где была большая мельница. Строили ее в свое время
пятеро сыновей основателя хутора Данилы Артемьевича Сидоркина. В 1929 году
всю семью раскулачили и отправили в СИБлаг. А еще старейшая жительница села
помнит, как через село проходил Колчак, и об этом она нам тоже рассказала.
Интересные   сведения   о   деревни   Алабучинка   мы   получили   от   местной
жительницы      технички   Алабучинской   начальной   школы   Лапицкой   Ольги
Николаевны. Ей в свое время рассказывала бабушка о том, что по рассказам когда
то здесь протекала большая река, хотя в настоящее время здесь нет и намека на
4 большую   воду.   Она,   вероятно,   и   дала   название   деревне.   По   одной   из   версий
Алабучинка в переводе с греческого означает «красный бык» (так жители называли
рыбу окунь).
А по другой  это слово  переводится
как   «большая   река».   Чуть   ниже   мы
приведем   несколько   исторических
справок,   взятых   нами   из   различных
источников.
Кожевниково обязано своим названием
жившим здесь мастерам по выделке шкур
крупного   рогатого   скота.   Как   нам   стало
известно, здесь в 3040е годы проживало
немало   репрессированных   белорусов   и
украинцев.
Пенсионерка деревни Филоново Валентина Николаевна Плотникова поделилась
с нами знанием старинных наговоров и частушек, рассказала, как в старину славили
в их деревне Рождество и колядовали. А еще Валентина Николаевна передала нам
тетрадь,   где   записано   более   двухсот   частушек   и   угостила   нас   вкуснейшими
пирожками с черемухой и научила танцевать танец «Краковяк».
В разговоре почти со всеми жителями выяснилось, что в районе было много сел
и   деревень,   которых   сейчас   нет   и   в   помине.   За   последние   2030   лет   с   карты
Юргинского   района   исчезли   следующие   населенные   пункты:   Ленинка,   Конок,
Метленкино,   Широковка,   Малый   березняк,   Заготскот,   Юрьевка,   Черновка,
Александровка,   Михайловка,   Новомихайловка,   латышская   деревня   Лапиалец,
Асаново на Томи, Митяново или Троицкое, Солонцовка, Большое северное, Малое
северное.
Общаясь с жителями сел и деревень, мы не только расспрашивали старожилов
об их житье  бытье, но и помогали. В деревне Талой мы побелили комнату в доме и
навели порядок во дворе у Елизаветы Алексеевны Сычевой после случившегося
несколько месяцев назад пожара. В Заозерном побелили комнату в приюте, где
живет Анна Тимофеевна Удалая.
«Спасибо,   добрые   люди»      говорили   мы   за   оказанную   помощь   во   время
экспедиции. В этом году нас было 34 человека от 8 до 18 лет, 11 детей  дети
детского домашколы № 11, и 18 ребят
из городских малообеспеченных семей,
родители, педагоги. В шутку и всерьез
мы   назвали   свой   поход   «Босоногим
маршем»,   так   как   у   многих   из   нас
быстро   изнашивалась   старая   обувка,
что   доставляло   немало   хлопот   всем,
Однако   путешествие   босиком   по
лесным   тропинкам   многими   было
воспринято   на   «ура»   да   и   мы,
взрослые,   с   огромным   удовольствием
включились в этот босоногий марш.
5 Самое удивительное, в каждом селе нас ждали. Спасибо работникам культуры и
социальным работникам, директорам хозяйств и главам сельских администраций,
всем,   кто   оказывал   активную   помощь   в   организации   похода   и   содействовал   на
местах. Когда надо, представляли помещения в школе либо в клубе для ночлега,
продукты,   транспорт,   помогали   в   организации   встреч   с   коренными   жителями
старожилами.
 Благодарны мы жителям сел и деревень
за их гостеприимство, внимание и помощь.
Без   всего   этого   поход   не   был   бы   таким
замечательным и интересным. Ведь то, что
нам   всем   вместе   удалось   сделать,   служит
воссозданию   истории   Юргинского   района,
ее новых, доселе неизвестных страниц, так
как   не   должна   зарастать   народная   тропа
памяти.
Мы не только собирали историю своего
родного края, работали, но еще и отдыхали. Природа подарила нам две недели
чудесной   погоды,   хотя   всего   в   нескольких   километрах   от   нашего   путешествия
хлестали   дожди,   и   было   довольнотаки   прохладно.   А   мы   в   это   время   с
удовольствием купались и загорали, собирали ягоды, грибы и шишки, ловили рыбу,
играли   в   различные   игры   с   местными   ребятишками,   проводили   конкурсы   и
викторины, писали «Толкушку»  толковый словарь наиболее употребляемых слов
и выражений нашего похода, рисовали, покатывались со смеху от сказки «Колобок
 крутой бок», которую сочинили и поставили сами дети буквально за несколько
часов   после   изнурительного   перехода   от
одного   населенного   пункта   до   другого,
веселились на «зеленке»  последней ночи
перед   расставанием.   А   еще   нам   очень
повезло,   потому   что   в   д.   Зеледеево   мы
встретились   с   участниками   Бега   Мира,
который проходил в те дни по территории
Юргинского   района,   где   стали   участни
ками   концерта   нашей   известной   народной
певуньи,   солистки   ансамбля   «Родник»
Елены Михайловны Пантелеевой.
На следующих страницах нашего повествования мы предлагаем исторические
справки, взятые нами из нескольких источников, а также записи воспоминаний,
сделанных   во   время   путешествия,   фотографии,   отзывы   о   нашей   работе,
«Толкушку»  толковательный словарь часто употребляемых слов и выражений во
время путешествия, который публикуется впервые, стихи, написанные в последние
дни   перед   расставанием.   Итак,   мы   переходим   к   основному   повествованию.   И
начинаем мы его с исторических справок.
6 ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
В.М. Шабалин «Тайны имен земли Кузнецкой»
Кемерово, 1994
Д.   Талая  - по названию реки, протекающей по Юргинскому
району. Название образовано от прилагательного «Талый» -
«оттаявший». Русские крестьяне, поселившиеся здесь в 17 веке,
заметили, что лед на реке начинает таять раньше, чем на других
реках и поэтому назвали ее Талой. Деревня названа по имени
реки, на которой расположена деревня.
Д.Безменово  - населенный пункт Тальского сельсовета
Юргинского района. Расположена деревня на реке Лебяжьей.
Основана в начале 19 века крестьянином-переселенцем
Безменовым, по фамилии которого и названа.

Д.Филоново
 населенный   пункт  Тальского   сельсовета
Юргинского района. Расположен на реке Лебяжьей. Основан в 18
веке русским крестьянами Филоновыми, по фамилии которых и
названа. До 1917 года входила в состав Томского уезда Томской
губернии. Фамилия образована от греческого имени Филон –
«любимый». Находится в стадии упадка.

Д.Елгино
 населенный пункт Мальцевского сельсовета
Юргинского района. Расположена на реке Лебяжьей. Основана в
начале 19 века крестьянами-переселенцами Елгиными, но
фамилии которых и названа.
Д.Томилово  - населенный пункт Мальцевского сельсовета
Юргинского района. Расположена на реке Чубур. Основана в 18
веке русскими крестьянами-переселенцами, по фамилии которых
и названа. Фамилия образована от прозвища «Томный».
С.
  Зеледеево  -  населенный пункт Юргинского района.
Расположено на реке Томь. Основано в 18 веке крестьянами
Зеледеевыми (Заледеевыми), по фамилии которых названо. До
7 1917 года входило в состав Томского уезда. Официальное
название - Зеледеева.
Д.   Макурино  - населенный пункт Зеледеевского сельсовета
Юргинского района. Деревня расположена на реке Малая
Черная. Основана в 19 веке крестьянами-переселенцами из
Европейской России Макуриными, по фамилии которых и стала
называться. До 1917 года входила в состав Томского уезда
Томской губернии. Официально называется Макурина
Д.Кожевниково - населенный пункт Проскоковского сельсовета
Юргинского района. Расположена деревня на реке Малой Черной.
Основана в 19 веке крестьянами-переселенцами из Европейской
России Кожевниковыми, по фамилии которых и названа.
Д.Алабучинка  - населенный пункт Проскоковского сельсовета
Юргинского района. Основана в 17 веке переселенцами
Алабучиными, по фамилии которых и названа. В «Переписной
книге Томского города» в 1720 году упоминается житель
деревни Иван Алабучин, который, видимо, является потомком
основателя поселения. До 1917 года деревня входила в состав
Томского уезда Томской губернии. Официально называется
Алабучина. Фамилия Алабучины образована от тюркского «ала» -
пестрый и «буга» - бык. Следовательно, Алабуга –«пестрый бык».
Тюрки (в т. ч. татары казанские) так называли рыбу окунь.
Деревня находится в стадии исчезновения.
П. Заозерный  сведений нет.
П. Сокольники  сведений нет.
Д.Чахлово  -   населенный   пункт   Проскоковского   сельсовета
Юргинского района. Основана в 18 веке русскими крестьянами-
переселенцами из Европейской России Чахловыми, по фамилии
которых и названа. До 1917 года входила в состав Томского уезда
Томской губернии. Фамилия образована от прозвища «чахлый» -
«худой,   болезненный   человек».   Ныне старинное   русское   село
находится в стадии исчезновения.
-
Д.Шитиково
 населенный   пункт   Лебюкье-Лсановского
сельсовета Юргинского района, расположена на реке Лебяжьей.
Основана   в   18   веке   крестьянами   из   Европейской  России
Шитиковыми,   по   фамилии   которых   и   названа.   До   1917   года
входила в состав Томского уезда Томской губернии. Официальное
название - Шитикова. Фамилия образована от русского прозвища,
8 бытовавшего   в   Архангельской   губернии   «шитик»   -   «морское
парусное судно с обшивкой».
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
«Знамя Октября», 2 апреля 1991 года
1659г.  служивыми людьми основана деревня Зеледеево.
1670г.  конным казаком Иваном Томиловым основана деревня Томилово
167Зг.  на реке Лебяжье была основана деревня Филонова.
1683г.  основана деревня Безменово.
1689г.   посадским человеком И. Забабуриным основана деревня Забабурино,
затем   к   нему   подселился   казацкий   сын   С.Кожевников   и   впоследствии   деревня
стала называться Кожевникова
1691г. — основана деревня Чахлово.
1692г.  крестьянином Кобылиным основана деревня Талая.
1704г. — пешим казаком К. Елгиным основана деревня Елгино.
1713г. — основана деревня Шитиково.
80е годы 17 века  основана деревня Алабучинка поселенцем Волобугиным.
Карта Юргинского района, Зап.  Сиб. края, год издания, вероятно, 1935г.,
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
может быть 1936г., но не позднее 1937г.
д. Талая  военсовхоз;
д. Приречье  участок НКВД, зона № 1
д. Макурино  единоличное хозяйство, зона № 4;
п. Заозерный  участок HKBД, зона № 2;
п. Сокольники  участок НКВД,  зона № 3.
Далее мы предлагаем записи воспоминаний. Мы сохранили стиль повествования,
чтобы быть как можно более объективными в передаче услышанного. Здесь мы не
собираемся комментировать, либо чтото добавлять к сказанному. Пусть будет так,
как есть. И первый наш рассказ от имени Марии Федоровны Юриной, библиотекаря
филиала библиотеки № 6. Ее мы знаем много лет и ее воспоминания были самыми
первыми, которые мы записали еще задолго до начала похода.
Юрина   (Давыденко)   Мария   Федоровна,   1947   года   рождения,   д.   Ново
Михайловка,   Юргинского   района,   Кемеровской   области,   библиотекарь
библиотеки филиала № 6.
Родилась я в деревне НовоМихайловка, в 1947 году. В Милютино родился
мой папа. И вот по его словам, по словам мамы, я немножечко знаю о лагерях.
Вот первый лагнункт, все они назывались лагпунктами. Это Приречье, второй
Заозерный, это был женский лагерь в Заозерном, там сидели одни женщины. 3
9 й лагпункт — это были  Сокольники, и 4й — Широковка, за Макурино. Через
нашу   деревню,   в   НовоМихайловку,   с  Приречья   все   заключенные   ездили   за
дровами,  все время у  нас дома останавливались  расконвоированные. У меня
дядька был охранник, папин брат родной  Давыденко Иван Михайлович.
В   женском   лагере   выращивали   овощи,   картофель.   Дети   у   них   отдельно
были, они  сидели, а дети находились в детском саду или както подругому.
Кормить им по времени приносили, это мне рассказывала женщина, она жила
по ул. Кирова, 23, она там сидела  Григорьева Антонина Петровна. В Приречье
был маленький городок. Тротуарики деревянные были, акация подстриженная
была,   как   в   городе.   Заходишь,   играет   музыка,   на  столбе   радио,   вот   эти
тарелки.   После   нашей   маленькой   деревушки   НовоМихайловки,   это  был
маленький городок. Больница, которая потом в Просковово была, она раньше
находилась в Приречье. Потом ее перевели в Проскоково.
Все   милютинские   ребятишки,   они   постоянно   общались   с   заключенными,
втихаря, конечно. Они им рубили табак, а заключенные им выносили продукты,
голод   же  был.  Рассказывал   муж   моей   сестры   Петя:   «Т   бака   нарубим,
нарубим,   специально   садили  табак,   а   потом   несем   заключенным,   на   хлеб
меняем. На хлеб, на крупу меняем, втихаря Постоянно ходили».
После смерти Сталина, лагеря стали расформировывать. В лагерях было
больше  политических и очень много сидело с Украины, буквально, за карман
зерна сидели. По 10 лет давали.
Неподалеку от Приречья, в околке, было большое кладбище. Петя говорил:
«Прямо  грузили на сани трупы, раздетые. Вырывали ров и штабелями туда
складывали   мертвых.
 В   основном,   охранники   были   из   Милютино,   вот
филоновские   некоторые   охранники   были».  Не   знаю,   в   каком   году,   мама
говорила, что начальником тюрьмы в Приречье был Кошкин.
Деревень   много   исчезло   сейчас.   Это   Александровка,   в   8   километрах   от
вашего пути. Исчезли Северная, Юрьевка, Латгалец. В Латгальце жили одни
латыши, это как  ссыльные, во время войны их ссылать сюда стали. Это за
Алабучинкой,   в   стороне  Северная   Большая,   Малая   Северная   в   логу   были.
Ленинка исчезла с лица земли, НовоМихайловка, Александровка исчезла в 72м
году. Наша НовоМихайловка разъехалась  в 6869 годах, Ленинка тоже тогда.
Там было и Метленкино, и Канок была деревня.
В   нашей   деревне,   в   основном,   жили   хохлы,   нас   так   называли.   В
Александровке     полностью   из   Белоруссии.   Милютино   тоже   полностью
состояло  из белорусов,  все были из Могилевской губернии. Мальцево  чисто
сибирская деревня, чалдоны там были. Мальцево Варюхино, Зеледеево, Алаево,
все они сибирские коренные жители. В ЛебяжсьеЛсаново деревня разделена на
две части: в одной стороне чалдоны, в другой  хохлы живут.
В лагере было большое хозяйство: и коровы были, и свиньи были, и утки у них
Здесь   же   были   такие   непроходимые   леса.   И   вот,   когда   начали   лагеря
делать, все леса повырезали. Наша НовоМихайловка утопала в лесах березовых.
10
были. Полностью большое хозяйство было. Сеяли они также.
А    сколько было беглых!? Ловили их многих. Некоторые оставались здесь
жить, срок отбывали, оставались здесь на поселениях. Все, все это повырубили на дрова. Такой был лес за речкой Чубур. Угля же не
было, топились все дровами.
В больнице работал медикзаключенный. Гомер Иванович звали его.
На берегу реки Лебяжье был аэродром. Там садились самолеты. Прилетало
начальство из Мариинска. Был свой кирпичный завод.
Следующая наша встреча составлена в д. Талая 11 июля 2007 года с Казаковой
(Фоминой)   Галиной   Николаевной,   1949   года   рождения  педагогом,
преподавателем   русского   языка   и   литературы   муниципального
образовательного учреждения «Тальская средняя школа».
Вот что она нам рассказала:
В 1426 году было основано село Талая. В Сибири
все   земли   были   казенные.  Управлял   урядник,   он
наводил   порядок.   Дома   были   добротные,   жили
богато, голода не знали. Самые старые села района
   Поперечка   и   Талая.   А   Талая   была   волостным
селом.
Юрга, по версии, означает «полевое становище»,
а еще это место называлось «Ярга», что означает
яркий.   В   районе   школы   №   13   ярко   расцветали
весной желтые цветы,  поэтому, скорее всего, это
место так и называлось. В 1914 году через Юргу2 прошла железная дорога,
мой дед был обходчиком. По Юргинской железной дороге в 18961898 году от
Тайги до Болотного перевозили дрова.
Вот   я   про   настоящее   время   думаю,   что   живем   в   таких   исторических
местах и не  видим этого. А ведь на Западе платили бы любую цену, чтобы
жить в таких местах. А мы вот живем здесь и цену этому не знаем.
Здесь   было   очень   много   репрессированных.   И   моего   отца   в   1937   году
арестовали,   одна  женщина   донесла   на   него.   Увезли   в   Юргу.   Много   лет
считался он врагом народа. В деревне  живет человек, который арестовывал
моего отца.
А   голод   был   жуткий.   В   деревне   жило   несколько   женщин   немецкой
национальности.  Назарова   Анна   Павловна,   она   из   Краснодарского   края,
рассказывала нам, как им жилось в эти годы.
Мать умерла, голод, фрукты на деревьях недозрелые, ими и питались. А в 1941
году   война   началась.   Приехал   нарочный:   «Грузитесь!»   Все   там   осталось:
мебель, дома, скотина. 6 семей запихали в товарный вагон, 2 месяца везли в
Сибирь.   Поселились   в   погреба,   мужчины   на   работе      в   Мариинске,   на
лесоповале.   Голод.   Весной   талую  картошку  собирали.  Пешком  до   Филоново
шли,   до   Безменово,   соберут   там   ее   на   полях,   домой   вернутся,   оттают,
растолкут и саранки в нее добавят, этим и жили. А еще из этой картошки
«тошнотики» стряпали. Тошнило сильно от такой еды.
Больница   в   Проскоково   была,   туда   и   ездили   лечиться,   а   по   мелочам   к
бабушкам знахаркам обращались за помощью.
11 Три мельницы у нас было. «Талке»  то переводится как «водяная». В 1946
году у нас появилось электричество. В 1932 году колхоз образовался, он был
самым первым в Юргинском районе. Первым председателем был Мельников,
исчез он потом кудато, говорят, что тоже репрессировали.
Во время войны из деревни ушло 120 человек, вернулись только 35. Сейчас
уже их никого нет, все ветераны приезжие.
Вспыхивали у нас эпидемии, эпидемия дифтерии унесла 40 детских жизней.
В военное время все делалось для фронта. Кто остался в деревне – стали
вольнонаемными   работниками.   Завод   строили   очень   быстро,   нужны   были
рабочие руки. Туда всю молодежь и отправляли.
Следующая наша остановка 12 и 13 июля была в
деревне   Филоново.  Здесь  мы   познакомились   с
Плотниковой   Валентиной   Николаевной,
коренной   жительницей   этого   села   и  Байлук
Анжеликой   Викторовной.   Эти   две   разные
женщины   и   по   возрасту,   и   по   жизненному
опыту,   поведали   нам   историю   своей  деревни.
Валентина   Николаевна   пришла   к   нам   с
подарками.   Это   были  вкуснейшие   пирожки   с
черемухой и тетрадка, где записано более 200
частушек.  Пирожки   мы   с   огромным
удовольствием   съели,   а   тетрадку   по   просьбе
Валентины   Николаевны,
  отправили   на
Центральное телевидение, на передачу  «Играй,
гармонь!»   А   еще   мы   учились   танцевать
старинный   танец   краковяк.   Нам  это   очень
понравилось.
Ну, а теперь мы предоставляем слово нашим собеседницам.
Плотникова   (Симонова)   Валентина   Николаевна,   1926   года   рождения,   д.
Филоново Юргинского района. Кемеровской области.
Я родилась здесь, в Филоново, в 1926 году. В семье было четыре сестры и
брат. Он учился в ФЗО в Тайге, ушел добровольцем на фронт и погиб. До войны
мы все вязали снопы, пололи хлеб. А потом началась война, и наступил голод.
Мы скатертью в Лебяжке ловили рыбу, сетейто не было. Потом эту рыбу на
пайки в СИБлаге меняли, собирали мерзлую картошку, естьто так хотелось.
Работали много, домой не отпускали. На Рождество Христово пели песни на
славянском языке. Ходили по дворам, славили Иисуса Христа песнями.
Рождество твое Христе Боже нас,                    Дева неприступна
кажда
Васил мира  с утра разума,                               Вот паче лада при
вечный бог.
В небесе со звездой учахуйса.                              Земля
вертепному, преступному принося.
12 Тебе кланяемся, солнце правде,                         Ангелы Спаса -
слово славят
Тебе видим со святы Востока.                         А офице со звездою
путешествует.
Господе, Слава тебе.                                            Наш Бог роди,
родися.
Открывай сундучки, доставай - пятачки, кто не даст пятака. Я
корову за рога. Кто не даст корки, я быка за норки.
После   этого   исполнения   хозяева   должны   дать   чтото   спрятанное   или
кусочек   сахара.   Однажды   хозяева   пошутили   и   вместо   конфет   дали
мороженые овечьи какушки. А   после этого все шли домой кушать все, что
набрали.
Следующая наша собеседница  Байлук (Морозова) Анжелика Викторовна,
1969 года рождения, д. Филоново, Юргинского района, заведующая сельским
клубом д. Филоново.
Как рассказывают бабушки, до раскулачивания,
наша   деревня   богатая   была,   были   пасеки,   очень
много коней было, гусей держали. А  потом все это
отобрали, раскулачили.
Здесь   недалеко   СИБлаг   был,   там   кирпичный
завод был, кирпич делали. Жены жили в деревне, а
мужья   там   работали.   Во   время   войны   ходили
туда пайки менять, у них были хорошие продукты.
Если бы не они, то деревня бы не выжила.
Богатая и большая у нас деревня была. А сейчас
всего у нас проживает 186 человек взрослого населения и 40 детей. Разъехались
люди. Больше половины сейчас здесь дачники.
     Чем дальше мы шли, тем больше узнавали об истории сел нашего района и их
жителях. Из Филоново до Елгино мы шли с Юрмановой Любовью Владимировной,
заведующей   сельским   домом   культуры   села
Елгино.   По   дороге   она   нам   рассказала   о
памятнике, установленном на месте захоронения
СИБлаговцев,   показала   место   расположения
зоны. После нашего прихода на место, разбивки
лагеря,   Любовь   Владимировна   пригласила   всех
нас  в русскую  баню.  Восторгу  нашему  не было
предела.   А   затем,   за   чашкой   душистого   чая,
заваренного   из   лекарственных   трав,   Любовь
Владимировна  поведала   историю своего села.
       Юрманова   (Иванова)   Любовь   Владими
ровна,   1970   года   рождения,   г.   Белово,
Кемеровской   области,   заведующая   сельским
домом культуры с. Елгино.
13 Село наше древнее. Большое было, а в настоящее время около 500 человек
проживает. Дворов 120 можно насчитать. Есть у нас и «Самара», там немцы
проживают. Привезли их сюда маленькими, с родителями, переселенцы. Это
репрессированные.   Жутко   слушать,   как   их   сюда   привезли.   Свои   же   своих
сдавали.   Жили   в  страхе   и   голоде.   Боялись   всего.   Но   трудяги   они   были,
позавидовать только. В войну тяжко было. Хлеб для фронта сдавали, табак.
Многие   уже   сейчас   уехали,   а   название   так   и   осталось.   Говорят   «Самара»,
значит, гдето в гостях у немцев, да и мы привыкли к этому. Есть еще у нас
«Нахаловка». Это новые, которые сейчас понаехали. Хамства там хватает,
жадности. Мыто в деревне проще жить привыкли, друг другу помогаем, а тут
 нет. Заборы, собаки. Л пьянства там, девицы. Не нравится нам это, ну куда
денешься. Живут же у нас, в деревне, не выгонишь же их. Есть «Молодежная»,
молодожены там  живут. Я клубом заведую. Ребята бойкие у нас, но я их
строгости держу. Поворчу, поругаюсь, когда что натворят, но тут держи ухо
востро. Натворить могут такого…

Быстро двигаясь по комнате, Любовь Владимировна рассказала, что есть в их
семье чудесная икона, которая помогла семье. Глава семьи давно тяжело болеет, и
икона   стала   спасением   для   этого   человека.   После   возвращения   этой   иконы   с
чердака в красный угол, муж Любови Владимировны стал чувствовать себя лучше.
Можно верить этому, а можно и нет, Но
мы видели этого улыбающегося человека,
который   помогал,   насколько   позволяет
ему здоровье.
Пока   мы   говорили,   он   был   активным
помощником   в   нашем   разговоре,
подсказывал,   сколько   человек   в   каком
доме   живет,   кто,   откуда   приехал   и   как
живется   в   нынешнем   селе   Елгино.
Хочется   верить,   что   в   этой   семье   все   будет   хорошо,   а   энергии   Любови
Владимировны хватить еще на долгие, долгие годы.
После разговора с нами, наша гостеприимная хозяйка, сбегала на соседний двор
и договорилась о встрече со старейшей жительницей села Татьяной Даниловной
Виноградовой.   Время   было   позднее   и   нам   было   неудобно   идти   к   пожилому
человеку, который уже собирался лечь спать, но, поддавшись уговорам, всетаки
переступили порог этого дома. То, что мы услышали в тот вечер, мы, к огромному
нашему сожалению, не сумели полностью записать. Без диктофона, конечно же,
было тяжеловато, и у нас на бумаге оставались лишь небольшие фразы, которые мы
записывали второпях, чтобы успеть схватить самое интересное, а интересное было
все: от начала и до конца.
Татьяна   Даниловна   Виноградова.   Сейчас   ей   92   года.   Вот   что   она
рассказала:
14 Сюда   приехали   в   1909   году.   После   революции   колхозы   появились   –   «Труд
новой жизни» и колхоз «1 мая». Быстро росли, пошли в гору, но в 2930 году всех
раскулачили.
Мы жили на хуторе. «Сидоркин омут» сейчас это место называется. Там
семья  Сидоркиных   плотину   строила,   вручную.   Данила   Артемьевич   был
малограмотный,   но   вот  он   сам   все   высчитал,   как   плотину   строить,   как
мельницу водяную. Он, да 5 сыновей делали все это руками. Так и сделали.
А в 29ЗО году всех раскулачили. Я в 30м году вышла замуж, нас выгнали
туда, где Заречье было, там СИБлаг был. А наших дальше отправили. Мать,
отец померли. В колхозе была лишена голосу, у мужа семья большая была, и
его потом замели в 37м по линии HKBД. Один перед одним старались.
Помню,   как   белые   были.   Дядя   Ваня   с   красным   командиром   пришел,
спрятать надо его было. А вокруг белые. Нас, детишек, загнали в комнату под
одеяла, сказали:   «Если будут стрелять, выбирайтесь — и до омута! Туда с
горки   скатывайтесь   и   прячьтесь»   Командир   с   младшим   братом   наверху
спрятались, белякито вокруг были, злые, голодные, врывались в избы, жгли,
убивали. Только наши успели  укрыться, стук, крик  белые заявились. Если бы
наверх поднялись, все, нам бы не жить. Елееле убрались. И командир красный
тоже тихонько ушел, не знаю, что потом с ним стало.
СИБлаговцы   с   конвоем   ездили   по   дрова   в   Томилово.   Деревня   от   них
кормилась.  Где выменяем молоко, то еще  чтонибудь.  Много рыбы меняли.
Специально ее ловили. Тяжело было.
Праздники справляли всем селом. Председатель бочку медовухи выкатывал
после посевной, и весь колхоз гулял, весело было.
Дни   проходили   за   днями,   а   мы
уходили   все   севернее   и   севернее.
Прошагали   Томилово,
  где   самая
маленькая   участница   экспедиции
Анюта, нечаянно свалилась в воду, и мы,
все вместе, сушили ее промокшие вещи.
И   вот   на  нашем   пути   старейшее   село
Зеледеево. Мы торопились попасть туда,
потому  что   в   эти   дни   по   территории
Юргинского района проходил Бег Мира,
и его участники должны были прибыть в это село 16 июля, а затем, попрощавшись с
Юргинской землей, перешагнуть границы Юргинского района Кемеровской области
и продолжить своей бег по Томской земле. Чтобы быстрее попасть в Зеледеево, мы
решили   немного   сократить   свой   путь.   И
досокращались!   Пройдя  почти   бегом   6
километров,
  в
растерянности  путь преградила вода. Как
же мы забыли, что в этом месте сливаются
воедино   две   реки      Чубур   и  Томь!?
Потоптавшись в нерешительности на одном
  мы   остановились
15 берегу   реки,   мы   всетаки  решились   вплавь   перебраться   на   другой   берег,   не
возвращаться же нам назад и вновь шагать по другому пути еще 12 км. Самые
сильные   парни   на   вытянутых   руках   над   головой  переправили   на   другой   берег
рюкзаки, а потом вернулись назад, чтобы помочь вплавь добраться младшим и тем,
кто не очень уверенно держался на воде. А вода была холодная, и быстрое течение
сносило   многих   в   Томь.   Старшие   ребята  организовали   цепочку   и   буквально
передавали друг другу всех остальных.
Спустя несколько минут мы уже были на другом берегу. Мокрые, дрожащие,
для   купания   было   всетаки   прохладно,   мы   быстрым   шагом   двинулись   в
Зеледеевский   клуб.   А   там   уже   царил   праздник!   Известная   юргинская   певица,
солистка ансамбля «Родник» Елена Михайловна Пантелеева заводила зал своими
прекрасными песнями, а благодарный зал похлопывал и подпевал ей. Самые смелые
выходили  в   круг   и   танцевали   чтото   между   средним   русским   народным   и
кавказским национальным. Мы, побросав   рюкзаки   на   лужайке возле   клуба, с
удовольствием   включились   в  праздничное   действо.  И,  спустя   несколько   минут,
нельзя было различить: где участники Бега Мира, а где участники экспедиции.
Отзвучали последние музыкальные аккорды, пришло время расставания. Но у нас в
запасе было несколько минут и нам удалось немного пообщаться друг с другом.
Нам подарили футболку с эмблемой Бега Мира и на прощание мы все вместе
сфотографировались.
Попрощавшись,   мы   занялись   своей   обычной   работой.   Нужно   было   разбивать
лагерь, готовить обед и начинать записывать воспоминания старожилов.
При входе в село, мы обратили внимание на старинную церковь, которая была
почти разрушена, но коегде уже было видно, что ее начали восстанавливать, и это
очень радует, потому что с возрождением церкви начнется возрождение духовной
жизни народа.
Из рассказов старожилов мы узнали, что эта церковь названа в честь Святых
Фрола   и   Лавра,   и   была   она   открыта   31   августа   в   Фролов   день.  Колесникова
Наталья Павловна,  1921 года рождения, с. Зеледеево и  Кожевникова Мария
Васильевна,   1923   года   рождения,   тоже   коренная   жительница   с.   Зеледеево,
поведали   нам,   что   в   былые   времена   многие   жители   села   продавали     скот,   а
вырученные деньги отдавали на строительство и поддержку   церкви. Они также
припомнили фамилию председателя   коммуны, это был Нужнов. А в 1931 году
образовался колхоз. Во время войны обе они работали трактористками, работы
было много, но молодость брала свое. В свободную минутку пели песни, играли в
«Ремешок», «Проходную разлуку», это то же самое, что и современный «Ручеек», а
еще любили играть в «Чижика»
Утром следующего дня мы двинулись дальше. Путь наш лежал на северозапад,
в Кожевниково. Дорога была длинная,
почти   20   километров,
  и   мы
побаивались, что ребята не смогут его
преодолеть.
нам
благоприятствовала,
  но   дорога
оказалась   для   нас   действительно
трудной.   Наш   переход   растянулся
Погода

16 почти на 12 часов. Вот здесьто проявились все лучшие и все отрицательные черты
характера  каждого из нас. Первые  часы большая часть ребят шагала довольно
бодро,   но   постоянно   расстояние   между   шагающими   увеличивалось,   и   начались
трения.   Одни   убежали   далеко   вперед,   не   оставив   после   себя   ни   одного
опознавательного   знака,   другие   же,   запутавшись   в   полевых   дорогах,   черные   от
пыли и палящего солнца, с возмущением плелись куда глаза гладят. А глаза видели
только   бескрайние   поля,   коегде   обрамленные   лесополосой,   голубое   небо   и
палящее солнце. Чем дальше мы двигались, тем тяжелее и тяжелее были отношения
в группе. Уже никто не соглашался тащить
мешок   с   картофелем.   И   даже   приказы
руководителей не имели силы. В результате
этот   мешок   гдето     «нечаянно»   потеряли,
вернее,
  что
заприметят   то   место,   где   это   произошло.
Однако, утром следующего дня
не дало никаких результатов поиска этого
злополучного мешка.
    Спустя несколько часов, мы небольшими
группками выползли на асфальт. И тут природа решила немного охладить наши
страсти. До этого момента над нашими головами было лишь палящее солнце, но,
буквально за несколько минут, откудато появилась огромная черная туча и на нас
настоящим водопадом обрушился дождик. Это были истинные минуты радости, но
радость была недолгой. За спинами были рюкзаки, а там  одежда, продукты. А, как
известно,   материал   имеет   свойство   промокать,   даже   от   небольшого   количества
воды. Бегом вытряхивали полиэтилен и прятались от дождя. А впереди было еще
несколько километров пути.
  оставили   с   надеждой,
К сожалению, мимо нас пролетали машины, и ни одна не подхватил даже самую
маленькую Анютку, хотя мы несколько раз пытались остановить машины. Вконец
измотанные,   мы   упали   на   обочину   дороги,   скрипя   зубами,   бормотали,   что   это
последний   поход   и   больше   никогда,   даже   если   нас   будут   возить   от   деревни   к
деревне на ультрасовременном автобусе, где есть охлаждение и телевизор, и будем
мы спать не в палатках и в спальных мешках, а на удобных кроватях, больше ни, ни.
Но это были лишь слова, которые вызывали бурю хохота.
Постепенно мы отдышались, и тут, как в сказке, перед нами остановилась машина,
из   которой   выглядывали   счастливые   мордашки   наших   доходяг.   Это   самые
последние из отставших ухитрились тормознуть иномарку и запихались туда не
только сами, пыльные и грязные, но и умудрились затолкать туда же огромные
рюкзаки. Наши доходяги сказали нам, что позади остались еще несколько человек с
тетей Наташей и там все нормально, скоро все
дойдут, а они доедут сейчас до места и отправят
нам навстречу помощников. Прокричали они это
уже в движении, машина резко взялась места и
умчалась   вперед.   Мы   искренне   позавидовали
счастливчикам, всетаки ехать, не идти. А, спустя
несколько минут, возле нас тормознула еще одна
17 машина и молодой парень предложил забрать Анюту и еще одного ребенка, чтобы
довести до места. Аннушку мы только и видели, через несколько секунд она уже
нам помахала рукой из машины. Мы всетаки, с облегчением вздохнули, кажется,
проблема дальнейшего нашего движения потихоньку решалась. Спустя час и мы
добрались до центра Макурино. И тут выяснилось, что все ушли в следующее село
 Кожевниково, а до него еще целых 4 километра. Этого бы расстояния мы бы уже
не дошли, тем более, время было почти 8 часов вечера. И тут подлетели наши
мальчики и шепнули, что за углом стоит автобус, который через несколько минут
идет в Кожевниково. Огромное спасибо тому шоферу, который согласился взять
нашу вымотанную компанию и довести до места, при этом не взял с нас ни копейки.
Спустя полчаса мы были на месте. Увидев, что мы выгружаемся из автобуса,
к нам навстречу кинулось несколько человек. По их лицам было видно, что за нас
очень волновались и были рады, что мы дошли до лагеря. И тут же с тревогой
сообщили,   что   еще   несколько   ребят   нет   на   месте.   Дело   принимало   серьезный
оборот. Хотя было еще светло, но время подходило к 9 часам вечера. Через 2 часа
должны   были   наступить   сумерки,   а   затем   ночь.   Посовещавшись,   мы,   взрослые,
решили возвращаться назад и искать заблудившихся. Наспех перекусив, спасибо
ребятишкам, они успели приготовить прекрасный ужин, мы, почти бегом, стали
подниматься   в   гору,   уже   темнело,   и   мы   очень   переживали   за   ребят.   К   нам
присоединились еще несколько старших мальчиков, они тоже переживали за своих
товарищей.
Пробежав почти всю деревню, уже на выходе, мы буквально налетели на наших.
Они присели отдохнуть и собирались уже идти. Конечно же, тут де навалилась
такая усталость, но нужно было возвращаться назад, в лагере тоже переживали и
волновались.   Не   знаю,   как   мы   еще   могли   стоять   на   ногах,   но   нужно   было
возвращаться   назад,   в   лагере   тоже   переживали   и   волновались.   И   мы   бодрой
походкой плавно и медленно поплелись к остальным. И оценили место, выбранное
для лагеря, в суматохе мы даже не обратили внимания, где он расположен.
Стройные   ряды   палаток   уютно
вписались   в   небольшую   полянку,   среди
дивных берез. Внизу плескалось неболь
шое   озеро,   а   рядом,   буквально   через
несколько   шагов,   стояла   стена   смешан
ного   леса,   где,   по   словам   местных   жи
телей, были и шишки, и ягоды, и грибы.
Действительно, утром следующего дня
наша ребятня вернулась оттуда с дарами,
и все они с восторгом говорили о богатстве и красоте этого леса. Это будет завтра,
а сегодня был вечер, теплые сумерки, костер, песни, смех. Из ближайших домов к
нам спустилась женщина. Пришла она не с пустыми руками. Принесла  она два
ведра парного молока и пригласила всех попариться в бане. Потихоньку лагерь
затихал, мы поднялись в домик, указанный доброй хозяюшкой и остались в нем до
утра. Растопив печку, Лиманова Татьяна Александровна, предложила настряпать
на всех  нас, а это 34 человека,  блинов, а пока суть  да дело, почаевничать  и
поговорить о житье  бытье. Пока одна из нас разводила тесто для блинов, вторая
18 торопливо записывала рассказ Татьяны Александровны. Хозяюшка не местная, и
поведала нам о том, что говорят ее односельчане.
Почему   так   село   называется?   Да   говорят,   что   в   старину   люди   здесь
занимались выделкой шкур. Богатое село было, зажиточно жили. Лесато вон,
какие вокруг: шишки, грибы, ягоды. Горело наше село несколько раз, комуто не
нравилась   такая   добрая   жизнь.   Все   сгорало,   дотла,   в   последний   раз   до
революции, одни головешки остались. Отстроились, поднялись.
Репрессированных   здесь   держали:   украинцы,   белорусы,   даже   с   Азовского
моря были. Некоторые и до сих пор живут. Был лагерь  возле Черной речки,
вам бы до Ясной Поляны дойти, это вот туда, километров 8 отсюда, вот вы
бы там узнали многое. Валили там лес, рекато рядом, сплавляли вниз, тайга
непроходимая.   Голод   был   сильный   во   время   войны.   Попробуй,   чтонибудь
возьми, нары обеспечены. А после войны жить потихоньку начали. 240 семей
жило тогда здесь. 2х этажная школа, клуб, была пилорама. А потом все это
растащили, это уже в современное время. Колхоз у нас сильный, богатый был:
коровы, кони, поля огромные выкашивались на корм. А сейчас — коров убрали,
многие поуехали, дома вон видели? Пустые стоят. А сейчас дачники селятся.
Местато у нас хорошие. И я скоро тоже собираюсь уехать. Тяжело стало.
Спустя 2 дня мы уходили из этого села. Провожать нас пришла молодежь, за это
время   мы   успели   подружиться,   ребята   были   гостями   наших   вечеров   у  костра.
Пришла   и   Татьяна   Александровна   и   все   переживала,   как   же   мы  дойдем   до
следующего   села,   путьто   тоже   был
неблизкий,   километров   16   топать  нужно
было: 8 километров до Алабучинки и почти
столько же до Заозерного.
     Мы поблагодарили эту женщину за гос
теприимство, за вкуснейшие блины и баню,
пожелали ей добра и здоровья и двинулись
в путь.
    Спустя несколько часов, мы уже стояли
на   тихих   улочках   Алабучинки.   Тишина
была поразительная. Погода подарила теп
лый денек и все село, от мала до велика,
были   в   поле:   сенокос.   Спустя   некоторое
время   нам   открыли   школу,   где   мы,   ус
тавшие   от   жары,   попадали   на   прохладный   пол.   Немного   отдышавшись,   мы
принялись   за   работу,   нужно   было   приготовить   обед   на   11   человек,   остальные
ребята   ушли   в   другое   село      Заозерное.   А   мы,   11   человек,  остались   в   этом
замершем селе. Вечер подарил нам замечательные встречи.
Первой после вечерних дел у нас появилась Ольга Николаевна Лапицкая. Это
она жарким полднем открыла нам школу и, извинившись, что не может пока с нами
побыть,   потому   что   в   поле   стоит   работа,   тут   же   исчезла.   Примостившись   на
подоконнике в классе, мы неторопливо повели беседу.
19 Лапицкая   (Березовская)   Ольга   Николаевна,   1963   года   рождения,   с.
  техничка
Алабучинка   Юргинского   района   Кемеровской   области,
Алабучинской неполной школы.
Я вычитала, что «Алабуга» обозначает «большая река», потому и назвали
село Алабучинка. Но бабушка мне говорила, что никогда отродясь здесь не было
большой реки, и всегда была проблема питьевой воды, ждали, когда набежит
хоть чутьчуть.
Дед мой, Лапшинов, окончил 7 классов церковноприходской школы, приехал
с семьей сюда из Могилевской области в начале 19 века, когда на Могилевщине
был   сильнейший   голод.   До   революции   сеяли,   держали   скотину.   Дед   был
середняком,   были   у   него   лошади   и   механическая   косилка.   Когда   начала
организовывать   колхозы,   в   нашем   селе   никого   не   раскулачили.   Скорее   всего,
потом,   что   приехали   сюда   семьями,   кучкой   и   родственники   друг   друга   не
сдавали, хотя и предлагали за мешок пшеницы докладывать, но все держались
крепко   друг   за   друга.   А   потом   бы   как   жили?!   Как   бы   в   глаза   друг   другу
смотрели?!
Алабучинка, одна из деревень, которая в годы войны не знала голода. За годы
войны ни разу не выгребали подчистую собранное. А было в то время 2 колхоза
«‘Красный пахарь» и колхоз имени Жданова. Из деревни на фронт ушли все
мужчины.   Только   из   нашей   семьи   ушли   9   человек      6   сыновей   и   3   зятя.   А
вернулись всего двое и те инвалиды.
В настоящее время в деревне 40 дворов. А в школе осталось всего 4 человека.
В 1ом классе нет никого, во 2ом   один, в 3ем  один и в четвертом  двое.
Вот и все. Перспективы нет никакой. А вот 10 лет назад, в 91 году, 15 детей в
нашу школу пришло. Только 7 человек в 1м классе было, а остальные 8  во 2ом
и   3ем   классах!   Была   тогда   перспектива   у   села.   А   сейчас   больше   дачники,
пенсионеры уезжают или умирают, дома остаются, ветшают. Некому здесь
жить. Сходитека в гости к Маршанкиным.  Дом вон, наискосок. Вот тамто
вы многое узнаете. Бабушке сейчас уже 95, в сентябре будет 96. Она в памяти.
Поговорите, запишите. Очень интересные люди. А мне пора. В деревне работы
много. И скотина, и по дому, и в огороде дел хватает. Утром загляну, молочка
принесу. Молодежь у нас спокойная, спите, ни о чем не беспокойтесь.
И, спрыгнув с подоконника, Ольга Николаевна стремительно пересекла комнату
и, спустя несколько минут, ее силуэт был виден на другом конце улицы.
А потом и мы засобирались к Анне Алексеевне. Но нас огорчили, она уже легла
спать после бани, и будить ее не оченьто хотелось. Мы все прекрасно понимали,
что   человека   в   таком   почтенном   возрасте   действительно   нельзя  тревожить,   но
очень хотелось поговорить о прошлом, и тут нам подсказали:  «Видите, вон дом
стоит, антенна круглая. Идите туда, там Оленька живет, она совсем недавно
обо всем писала. Она вам все и расскажет».
20 Делать было нечего, и мы отправились по указанному адресу. Встретили нас с
небольшим   смущением.   Оленька   оказалась   очень  красивой   и   умной   девушкой,
которая учится в Медицинской академии. Мы  очень удивились, что и теперь в
медицине требуют изучать историю своей семьи и края, но Оля нас сказала, что ей
было   очень   интересно   узнать   историю   своей   семьи,   и   работа   писалась   с
удовольствием. И постепенно из ее рассказа мы узнали вот что:
Маршанкина   Анна   Алексеевна   родилась   в   1905   году   на   Урале,   Курганской
области, поселок Щучка. Как и везде, в те годы был сильный голод. Вот и
решилась   семья   на   переезд   сюда,   в   Сибирь.   Ехали   долго:   и   пешком,   и   на
лошадях. Встретили здесь хорошо. В 18 лет вышла замуж, и пришлось взять
заботу о пятерых сиротах, а потом и своих двое появилось.
Жили   вначале   на   хуторе,   потом   колхоз   «Красный   пахарь»   образовался.
Жили  дружно,  богато. Никто  никого  не выдавал.  Приехали  все  вместе,   все
вместе трудились, работяги были. Деревня богатая была. А потом penpeccии
начались.   Много   репрессированных   немцев  было,   попытались   и   местных
раскулачить,   но   ничего   не   получилось.   Дружно   держались.   С  тем   их   и
оставили. Больше не трогали. А потом война началась. Мужчин всех из села на
фронт забрали, а подростков в трудармию призвали: парней и девчат. В Юрге
завод строили, вот туда и отправили. А кто остался здесь  на нолях работал,
пахал, сеял, и со скотом возился.
После войны всего несколько человек назад вернулось. И тем были рады.
Поднимали село, строились. В семье появился первый телевизор. Это в начале
50х   годов   было   такое  чудо.   Представляете,   этот   маленький   ящик   с
небольшим увеличительным стеклом собирал всю деревню. Люди с восторгом
смотрели на это. Очень любили петь русские песни.  Прабабушка была первой
певуньей.
Алабучинка,  продолжила Оля,  с греческого переводится как «красный бык».
Я это гдето вычитала.
А затем из заветного угла были вытащены старинные вещи  юбка,  мужская
рубаха и кушак, пояс, которым подвязывались в особо торжественных случаях. Нас
поразила   яркость   красок.   Этим   вещам   более   100   лет,   но   они  прекрасно
сохранились. Все это богатство очень интересно и необычно. Уходя из этого дома,
мы уносили с собой частицу истории необычного рода Маршанкиных, старейшей из
представительниц которых  исполнилось 96 лет.
Нас   уже   ждали   в   Заозерном   и   поэтому   знойным   утром   следующего   дня  мы
отправились   дальше.   К   сожалению,   никто   из   местных   жителей   не   захотел  нам
рассказать   о   прошлом   села,   хотя   мы   и   сделали   попытку   поговорить   со
старожилами. «Нет. Не был. Не знаю»  таковы
были в своем большинстве  ответы тех, с кем мы
пытались   поговорить.   А   жаль.   Но   мы   были   не
простыми  гостями  села,   мы   побывали   в  приюте
для престарелых  и привели  в порядок  комнату,
где проживает Удалая Анна Тимофеевна. Работа
21 ладилась быстро, и за 4 часа мы все побелили, вымыли, постирали и поставили все
на место.
Все ближе и ближе был дом и теплым утром 21 июля мы, оттопав 5  километ
ров, очутились в Сокольниках. Небольшое село встретило нас дружелюбно. А вот
погода,   к   сожалению,   начала   портиться,   стало   прохладно,  с   неба   началась
сыпаться мокрота, противная и тягучая.
Сокольники  это бывшая зона НКВД № 3. Спустя почти 70 лет уже ничто об
этом не напоминает. И люди тоже не хотят об этом помнить. Но всетаки нам
удалось всего несколько минут поговорить с одним из тех, кто был свидетелем
того времени. Пожилой мужчина в первые минуты нашего разговора сказал нам:
«3ачем вам это? Да перестаньте вы трогать прах мертвых. Что было, то
было. Быльем поросло».  А когда мы, робко попытались ему возражать, что это
нужно   внукам   и   будущему,   он,   криво   усмехнувшись,   спросил   нас:  «А   вы   не
боитесь, что потом вы тоже за это поплатитесь? Сегодня одна власть, а
завтра…?!» Нам на это нечего было ответить. Но как бы там ни было, мы записали
несколько строчек. Вот, что у нас получилось:
Зона располагалась от магазина до домика Наливайко. Здесь работали за
пайку  хлеба,   занимались   сельским   хозяйством.   Центральный   лагерь   был   в
Приречье. Это зона №1. В Заозерном был лагерь № 2. Там была женская зона.
A здесь, в Сокольниках, была зона № 3, смешанная. За Макурино, туда, в тайгу,
была зона №4. Там была конбаза и лесоповал. Здесь строили и снабжали всем
необходимым   все   остальные   зоны.   Были   склады.  Бараки   тут   были,   где
Наливайко, рядом, домик остался. Вон, гляньте. А там, где остановка, мимо
шли,   где   асфальт   сворачивает,   был   склад.   Здесь   был   сельскохозяйственный
лагерь. В 30х годах здесь начали зону делать. Мне 10 лет было, а жили мы в
Митяново,   а  сюда   приходили   пайку   менять.   А   когда   лагерь   начали
расформировывать, это после смерти Сталина, было здесь уже 9 отделений. А
руководили   этим   хозяйством   разные   начальники:  Сарычев,   Дорофиевский,
Томилов…   И уже в конце добавил: А не пишите вы об этом.  Никому это не
нужно!
Подходило   к   концу   наше   путешествие.
Оставалось   всего   2   дня,   и   мы   решили
посвятить   это   время   занятиям   любимым
делом.   В   свободное   время   мы   рисовали,
фотографировали, играли в различные игры.
И вот всетаки решили провести театральные
подмостки   и   военноспортивную   игру,   а
желающие   могли   порисовать,   пособирать
грибы,   ягоды,   попеть.   И   это   нам   удалось.
День   начался   с   развлекательных   игр.   Все
желающие могли показать свою силу и отбоя
от   сильнейших   не   было.   Затем   все   плавно
22 переросло в военноспортивную игру с настоящими взрывами и дымовой завесой.
Вот где был восторг! Горящие глаза, румянец во всю щеку, визг и писк девчат,
толковые команды. Эта круговерть закрутила всех и почти 2 часа, возбужденные,
мы носились по территории бывшего лагеря отдыха. А после отменного обеда,
желающие могли порисовать. Чистые листы бумаги, карандаши, кисточки, краски
моментально были разобраны и начала свою работу художественная мастерская.
Каждый,   как   мог,   рисовал   все,   что   видел,   как   мог,   передавал   свои   чувства   и
эмоции. В результате появилась целая галерея рисунков, целая радуга настроения.
И это было замечательно.
Приближался вечер. А с ним и театральные подмостки. В тот вечер хохот над
поляной,   где   собрались   все   участники   экспедиции,   не   утихал   долго.   На   сцену
поднимались   артисты.   К   нашему   удивлению   почти   все   ребята   были   заняты   в
спектакле «Колобок  крутой бок». И когда только наши уставшие, вымотанные
дети, успели подготовить все это?! Мы даже и не видели, когда это все было,
написано отрепетировано и поставлено. Для нас до сих пор это остается загадкой.
     К сожалению, погода не дала нам возможности  посидеть  последнюю ночь у
костра. Заморосил мелкий дождик, и мы вынуждены были перейти в здание. Ночь
пролетела очень быстро. Большая часть ребят так и не легла в ту ночь. А мы,
взрослые,  не  очень  строжились,  потому  что
понимали,   что   завтрашний   день      день
прощания,   поэтому   и   дали   возможность
ребятам   выплеснуть   все   эмоции.  К   нашей
радости   утро   следующего   дня   было
солнечным.   И   пока   ждали   автобус,   многие
успели набрать грибов и ягоды. И вот около
ворот остановился автобус, и мы быстренько
туда погрузились. Прощальный взгляд и мы
выезжаем   на   асфальт.   Первые   минуты   еще
звучат песни, но чем ближе город, тем тише и тише становится в салоне. Въезжали
мы в город в полнейшей тишине, и уже, проезжая по улицам города, ктото из ребят
произнес «А может еще на две недельки, а…?»
Останавливаемся недалеко от детского дома школы № 11. Здесь прощаемся с
ребятами и договариваемся о встрече. Вот и все. Окончилось наше удивительное
путешествие. Хотя нет. Впереди еще много работы. Отчеты, новые планы, новые
встречи, а пока  быстрее домой под душ и спать. Завтра будет завтра. А с ним и
все хорошее.
23 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Отшумели две замечательные недели отдыха и радости. И вот спустя некоторое
время на чистые листы бумаги ложатся ровные строчки отчета о прожитом. А
затем все это неоднократно перечитывается и возникает чувство недосказанности и
неудовлетворенности.   Откуда   это?   Еще   и   еще   раз   перечитывается   написанное.
Стоп,   вот,   кажется,   и   отгадка   найдена.   Внимательно   еще   раз   вглядитесь   в
исторические справки. Вас не удивляет несоответствие некоторых дат появлений
сел на территории Юргинского района? Приведем несколько фраз из различных
источников.
В.М. Шабалин «Тайны имен земли Кузнецкой», Кемерово, 1994г.
«Д.Талая  ... Русские крестьяне, поселившиеся здесь в 17 веке, заметили, что
лед на рекё начинает таять раньше, чем на других реках и поэтому назвали ее
Талой...».
«Знамя Октября», 2 апреля 1991 г.:
«...1692 г.  крестьянином Кобылиным основана Талая...».
Карта Юргинского района Зап.Сиб. Края, год издания, вероятно, 1935г., может
быть 1936 г., но не позднее 1927 г.:
«д.Талая — военсовхоз...»
Встреча   с   Казаковой   (Фоминой)   Галиной   Николаевной,
  педагогом,
преподавателем русского языка и литературы муниципального образовательного
учреждения «Тальская средняя школа», 11.07.2001 г.:
«В   1426   году   было   основано   село   Талое...   «Талка»то   переводится   как
«водяная»...
17 век, конец 16 века, первая половина 15 века… Так когда же на самом деле на
территории нынешнего Юргинского района появилась деревня Талая?
24 Почти такая же неразбериха с датами появления и других сел и деревень. Это
что?   Простая   путаница,   или   желание   летописцев   «состарить»   свои   населенные
пункты, или же... А вот ответить на этот вопрос  дело последующих экспедиций.
Второе, что заставляет задуматься о недосказанности, это, скорее всего, страх
тех, с кем мы разговаривали о СИБлаговских зонах и нежелание общаться на эту
тему.
Можно   сделать   из   этого   вывод,   что   наш   народ   настолько   запуган   всеми
перипетиями истории нашего государства, что почти спустя 70 лет нам задавали
вопрос: «А не боитесь, что потом вы можете за это поплатиться?! Сегодня одна
власть, а завтра...?!» А на наши возражения, что это нудно внукам и будущему, с
усмешкой говорили: «Да перестаньте тревожить прах мертвых. Что было, то было.
Быльем поросло». Или же просто хлопали перед нами дверью. А в большей части
молчали или хмуро отделывались фразами: «Не сидел, Не видел. Не знаю...». До
какой же степени испуган наш сильный, красивый народ, что не хочет помнить
свою историю, историю своего края, своей семьи. И когда же с документов бывших
СИБлаговских   зон   будет   снят   гриф   «Совершенно   секретно»   и   мы   узнаем
настоящую правду о тех, кто оказался здесь. Когда же уйдет боль из сердец тех,
чьи близкие люди были объявлены «врагами народа» и были сосланы без права
переписки,  расстреляны. Когда же, в конце концов, на стеле недалеко от Елгино
появится  мемориальная доска, где будет указано, кому и за что установлен этот па

мятник,   а   из   пелены   забвения   будут   возвращены
имена людей, оказавшихся здесь, в глухомани.
Понимаем, что работа эта не одного дня или месяца.
Это   работа   многих   заинтересованных   людей   и
организаций и на долгие годы.
«Люди   медвежьих   углов»…   Здесь   и   сейчас
проживают   потомки   тех,   кто   шел   следом   за
дружиной   Ермака,
  кто   осваивал   огромные
Сибирские   просторы,   благодаря   кому   на   карте
Кемеровской   области   появились
города
Прокопьевск,   Мариинск,   Кемерово,   Юрга.   Ведь   и
наш   город   был   построен   трудом   вольнонаемных
рабочих   из   ближайших   деревень,   потомками
каторжан   и   политзаключенных   СИБлага   из   Талой,   Проскоково   Филоново,
Мальцево, Поломошное, Тутальская. А те военнопленные немцы, которые строили
первые   кубики   2х   этажных   домов   по   нынешней   улице   Ленинградской   и
Московской, и Дворец Культуры «Победа». А сотни репрессированных мужчин и
женщин,   их   дети,   родившиеся   здесь,   в   СИБлаге,   эпатированные   вместе   с
родителями. Все это история нашего края, нашего района, нашего города.

Конечно,   обращаясь   к   прошлому,   мы   отбирали   те   сведения,   которые   были
интересны   и   помогали   в   какойто   мере   лучше   понять   и   оценить   всю   глубину
трагедии и мужества наших предков.
25 Встречи,   разговоры   с   разными   людьми   вызвали   желание   докопаться   до
исторических начал, проследить связь времен. Конечно, наш отчет не в состоянии
уместить на своих страницах историю давно минувших дней. И это уже заявка на
продолжение работы в новых походах и экспедициях по родному краю.
Наша работа не хроника, не справочник, а лишь повествование о той истории
Сибири, которую долгое время пытались забыть или обойти молчанием.
Во время похода мы не только собирали воспоминания старожилов, но еще и
помогали   им.   Такая   работа   стала   уже   хорошей
традицией.   И   если   в   первой   деревне   к   нашему
предложению   помочь   старикам,
  отнеслись   с
недоверием, и хозяйка дома ходила за нами, буквально,
по   пятам,   проверяя,   не
исчезло ли чего, то к концу
нашего   похода,   люди   уже
шли   к   нам,
  чтобы
поблагодарить   нас   за   то,
что   мы   придумали   такое
путешествие.   А   ребята
чувствовали себя героями.
Ведь   многие   из   них   дома   не   видят   тепла,   заботы,
внимания. В этих семьях, чаще всего, ребята начинают
помогать родителям в 1112 лет, потому что нищета
частый   гость   в   их   домах.   Многие   из   них
воспитываются в неполных семьях или находятся на
попечении родственников. Нелады у многих с учебой и во взаимоотношениях со
сверстниками и педагогами. Но в походах  это самые незаменимые люди. Они без
понуканий   разводят   костер,   разбивают   лагерь,   а   многие   мальчишки   прекрасно
готовят,   что   иногда   вызывает   ревность   у   девчонок,   и   тогда,   в   порыве,   одни
вызывают других на спор: кто лучше приготовит завтрак, обед, ужин. И тогда весь
лагерь включается в это соревнование. А в итоге  все с одинаковым удовольствием
уплетают приготовленное противоборствующими сторонами.
Мы доверяем нашим ребятам, и они платят нам привязанностью и любовью.
Видеть   искорки   радости   в   их   глазах,   загорелые   мордашки,   и   слышать   в   конце
похода   тоскующий   вопрос:   «А   следующим   летом   куда?   А   Вы   нас   с   собою
возьмете?»,  вот лучшая оценка и награда за бессонные ночи, за десятки порогов,
которые оббиваешь, чтобы выпросить сотнюдругую на продукты, за переживания:
как   сложатся   отношения   в   коллективе,   как   волыотся   новички   чему   они   у   нас
научатся, чему мы научился у них?
Спасибо   вам,   родители,   наши   главные   помощники,   Спасибо   вам,   ребята,   вы
дарите   нам   такую   гамму   чувств,   которую   невозможно   пережить   в   обыденной
жизни. Мы вас любим и уважаем.
 Одно уже нам ясно, что походы и экспедиции  это «болезнь», которая просто
не лечится и диагноз уже поставлен  бродяги, которые будут ходить по земле
долго и упорно, а из нашей жизни уже никогда не уйдет это чувство притяжения
далеких далей.
26 Вот   и   закончилось   наше   повествование.   Мы   предлагаем   в   заключении
«Толкушку». Здесь лишь небольшая часть сленга, на котором общается большая
часть походников. И вначале ребята с восторгом восприняли наше предложение:
записать все те выражения и слова, которыми они пользуются, но к концу восторг
перерос в задумчивое сопение, а затем и в смущение. В результате из большого
списка было выбрано лишь то, что в меньшей мере будет резать взгляд и слух
читателей. Это было задумано не с целью лишний раз дать возможность «блеснуть»
своим   остроумием,   а   для   того,   чтобы   ребята   задумались   над   тем,   как   же   они
общаются  друг  с  другом, и  как  это  общение   воспринимается  другими  людьми.
Надеемся, что «Толкушка» не вызовет отрицательных эмоций и нас не обвинят в
засорении русского языка и поддержке такого сленга в молодежной среде.
Толкушка
1.
 Спиногрыз – нахлебник;
2. Хавать – кушать;
3.
 Хавчик  еда;
 Шевелить колготками – быстро шагать;
4.
5. Словиться – встретиться;
6. Накидывать – рассказывать;
7. Зенки – глаза;
8. Приколяй – прикол;
9. Прет, как бобра по стекловате – топает без остановки;
10.
 Тормознись – остановись;
11.  Кореш – друг;
12.  Батоны – ноги
13.  Чайник – голова;
14.  Торба – рюкзак;
15.  Тесак – топор;
16.  Фуфанка – теплая одежда;
27 17.  Мелкий – младший;
18.  Берега попутал – заблудился;
19.  Сходить в гости к гномикам – сходить в туалет;
20.  Друганка – подруга;
21.  Хлебальник – рот
22.  Шкурнуть – взять чужое;
23.  Тушенка – тело;
24.  Топить – спать;
25.   Базара ноль – разговора нет;
26.   Дергать – идти;
27.   Этикюльчик – косметичка;
28.   Гонишь – врешь;
29.   Звонить по ушам – врать;
30.
Лопата – ложка;
31.    Корыто – тарелка для супа;
32.  Балабас – еда;
33. Трухнуть – испугаться;
34. Хоба – сиденье;
35. Тепляк – костер;
36. Ласты – ноги;
37. Грабли – руки;
38.  Малява – карта;
39.

28

file_name: Люди медвежьих углов.doc

description: ЗАРУБИНА СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА

intro:
Я живу в Сибири, крае неизвежанном и таинственном. Почти  12 лет вместе с детьми из социально незацищенных семей, мы путешествовали пешком по родному краю, изучая историю поселений, собироая  старинные песни, легенды. предания, выступая перед жителями деревень,  помогая им по хозяйству.
Это наши дневники залихватской и интересной жизни.Наши увлекательные путешествия пешком по родному краю

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Люди медвежьих углов


extracted_text:
РАССМОТРЕНО
на заседании П(Ц)К
сп. 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский
учёт (по отраслям)
протокол № 1
«20» сентября 2016г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор СПбГБОУ СПО «ПКГХ»
____________ В.М. Малиновский
ПОЛОЖЕНИЕ
о Конкурсе профессионального мастерства по специальности
38.02.01  Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)
среди студентов 3 курса очной формы обучения
 СПбГБОУ СПО «Политехнический колледж городского хозяйства»
1. Общие положения
1.1   Настоящее   положение   определяет   порядок   организации   и   проведения
  38.02.01
Конкурса   профессионального   мастерства   по   специальности
Экономика   и   бухгалтерский   учёт   (по   отраслям)   среди   студентов   2   курса
очной   формы   обучения   СПбГБОУ   СПО   «Политехнический   колледж
городского хозяйства» (далее  Конкурс), его  организационнометодическое
обеспечение, порядок участия в Конкурсе  и  определения победителей.
1.2 Данное положение разработано в соответствии с:
 Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 г. №464 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по  программам среднего профессионального
образования»;
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
29.10.2013 г. №1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей
среднего профессионального образования».
1.3   Конкурс   призван   способствовать   выявлению,   распространению   и
внедрению   в   учебный   процесс   рациональных   методов   и   приемов   труда,
современных технологий и на этой основе совершенствованию организации и
содержания трудового,  профессионального обучения и воспитания
2. Цели и задачи Конкурса
2.1. Конкурс профессионального мастерства проводится с целью повышения
  определения   качества
престижа   экономического   образования,
профессионального обучения обучающихся, подготовки их к самостоятельной
трудовой жизни в современных условиях, выявления талантливых, одарённых
студентов.
2.2. Основные  задачи Конкурса следующие
2.2.1 Обучающие задачи:
формирование   общих   и   профессиональных   компетенций   по
специальности;
систематизация   знаний,   умений,   навыков   студентов,   полученных   ими   в
ходе изучения профессиональных дисциплин и модулей;
выявление   уровня   знаний   студентов,   определения   слабых   сторон   и
совершенствование процесса обучения;
2.2.2 Развивающие задачи:
 развитие умения выделять главное из имеющейся информации; развитие
  развитие внимания;
умения

сравнивать,

обобщать,

анализировать;
 развитие мышления на основе формальной логики, заложенной в заданиях;
   развитие   умения   правильно   и   аккуратно   заполнять   бухгалтерские
документы;
2.2.3 Воспитательные задачи:
   воспитание   интереса   к   выбранной   профессии   и   стремление   к
самостоятельному получению профессиональных знаний;
 расширение кругозора.
3. Организация и проведение Конкурса
3.1 Для организации и проведения Конкурса создается организационный
комитет:
 Челей Т.М.
 Харченко Л.Г.
 Костерина О.М.
Председатель организационного комитета,
зам.директора по учебной работе
Политехнического колледжа городского
хозяйства (ПКГХ),
Председатель П(Ц)К по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по
отраслям) Политехнического колледжа
городского хозяйства (ПКГХ), преподаватель
экономических дисциплин
Политехнический колледж городского
хозяйства (ПКГХ), преподаватель
экономических дисциплин, кандидат
экономических наук.
      4. Участники Конкурса
4.1 В Конкурсе принимают участие студенты 3 курса очной формы обучения,
обучающиеся   в  СПбГБОУ   СПО   «Политехнический   колледж   городского хозяйства» по программам подготовки специалистов среднего звена, базовой
подготовки по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по
отраслям) в .
4.2   Справочные   материалы,   компьютерная   техника   и   другие   необходимые
материалы   для   проведения   Конкурса   предоставляются   образовательной
организацией.
4.3   При   несоблюдении   условий   Конкурса,   правил   техники   безопасности,
участник по решению членов экспертной группы отстраняется от дальнейшего
выполнения конкурсного задания.
5. Жюри Конкурса
 Прилежаева   Виктория   Анатольевна   –   Председатель   жюри,   заведующая
Гуманитарноэкономическим   отделением   Политехнического   колледжа
городского хозяйства (ПКГХ),
 Денисенко   Марина   Владимировна   –   зав.   методическим   отделом
Политехнического колледжа городского хозяйства (ПКГХ),
 Денисенко   Ольга   Сергеевна   –   преподаватель   спецдисциплин
Политехнического колледжа городского хозяйства (ПКГХ),
   Карпеко   Елена   Григорьевна      преподаватель   экономических   дисциплин
Политехнического колледжа городского хозяйства (ПКГХ),
 Белова   Анна   Петровна      преподаватель   экономических   дисциплин
Политехнического   колледжа   городского   хозяйства   (ПКГХ),   кандидат
экономических наук, секретарь жюри.
6. Порядок проведения  Конкурса
6.1 Конкурс проводится в один этап.
Ответственные   лица   готовят   необходимые   материалы   и   задания,
согласовывают их с председателем П(Ц)К. В день проведения Конкурса студенты получают лист заданий на бумажном
носителе. Время решения заданий 2 академических часа.
6.2 Критерии оценки.
Конкурсные   работы   оцениваются   по   балльной   системе.   Максимальное
значение баллов по каждому заданию – 5.
№ п/п
Критерий
Количество
баллов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Составление рабочего плана счетов бухгалтерского
учета
Введение сведений об организации и начальные
остатки
Заполнение журнала регистрации хозяйственных
проводок
Оформление приходных кассовых ордеров
Оформление расходных кассовых ордеров
Составление отчета кассира
Оформление журнала – ордера № 1 и ведомости № 1
по счету 50 «Касса»
Составление банковской выписки по расчетному
счету
Оформление требования – накладной
Заполнение карточки учёта материалов
Максимальная сумма баллов
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0.5
0,5
5,0
6.3   Победителем   признается   участник,   набравший   наибольшее   количество
баллов.
7.  Подведение итогов, поощрение участников.
7.1 Итоги Конкурса подводит  жюри в лице его председателя.
7.2 Итоги оценки жюри оформляются протоколом, который подписывается
председателем   и   членами   жюри.   Решение,   принимаемое   жюри,   является
окончательным.   В   случае   равенства   голосов   при   голосовании,   голос
председателя жюри является окончательным. 7.3 По итогам Конкурса определяется состав команды колледжа для участия
в городских конкурсах профессионального мастерства по специальности.
7.4   Информация   об   итогах   Конкурса   представляется   на   сайте   или
информационном стенде колледжа.
7.5 По итогам Конкурса заместителю директора по учебной работе  сдаются
 тексты заданий для проведения конкурса;
 протоколы жюри с результатами Конкурса;
 фотоотчет в электронном виде.
7.6   По   итогам   Конкурса   победители,   наиболее   отличившиеся   участники,
организаторы награждаются грамотами, сертификатами участника. Ведомость оценок
выполнения практико   ориентированного задания
конкурса профессионального мастерства по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)
   обучающихся группы  № ЭЭ1523
Дата: «03» октября  2016  года
Состав жюри:
Председатель:
 Прилежаева В.А. – заведующая гуманитарноэкономическим
отделением ПКГХ
Члены жюри:
 Денисенко М.В. – заведующая методическим отделом ПКГХ
Денисенко О.С. –преподаватель спецдисциплин ПКГХ
Карпеко Е.Г. –преподаватель экономических дисциплин ПКГХ
Белова А.П. –преподаватель экономических дисциплин ПКГХ,
кэн №
п/п
Ф.И.О.
участника
конкурса
Критерии оценивания
в
о
л
л
а
б

о
в
т
с
е
ч
и
л
о
к
о
г
о
т
И

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17 18
19
Председатель: ______________________________

Члены жюри:  ______________________________
                            ______________________________
                            ______________________________
                            ______________________________
                                                          (подпись, фамилия, инициалы)
СанктПетербургское государственное бюджетное
образовательное учреждение среднего профессионального образования
«ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА»
ПРОТОКОЛ  ЗАСЕДАНИЯ
  ЖЮРИ  КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
среди  студентов 2 курса очной формы обучения специальности
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт»
03 октября 2016 года
Присутствовали:
Председатель жюри:
Зав. гуманитарноэкономическим отделением   Прилежаева В.А.
Члены жюри:
Зав. методическим отделом – Денисенко М.В.
Преподаватель ПКГХ – Денисенко О.С Преподаватель ПКГХ – Карпеко Е.Г.
Преподаватель ПКГХ – Белова А.П.
Повестка дня:
1. Подведение итогов конкурса профессионального мастерства среди
студентов 2 курса очной формы обучения специальности 38.02.01
«Экономика и бухгалтерский учёт»
       2.  Определение победителей Конкурса, участников городского Конкурса
профессионального мастерства.
Ход заседания:
1. Всего   в   конкурсе   приняли   участие   19
  студентов.   Материалы
оценивались в соответствии с критериями, указанными в Положении о
конкурсе.
Оценочная таблица результатов конкурса
№
работы
Фамилия, имя, отчество
Баллы
участника
за задание
Занятое
 место
1
2
3
5
6
7
8
10
11
12
13
16 17
18
19
2.   Определить   состав   победителей  конкурса   профессионального
мастерства среди   студентов 2 курса очной формы обучения специальности
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт»
Место Фамилия, имя, отчество
студента
Колво
баллов
Награждение
I место
II место
III
место
Грамота
Грамота
Грамота
Направить   для   участия   в   городском   Конкурсе   профессионального
мастерства следующих студентов:
Наградить   похвальными   листами
  за   участие   в   Конкурсе
профессионального   мастерства   среди     студентов   2   курса   очной   формы
обучения специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт»:
1.
2.
Члены жюри:           _____________Прилежаева В.А.

    _____________Денисенко М.В.
 ____________Денисенко О.С.
_____________Карпеко Е.Г.
                                        ____________ Белова А.П.

file_name: Положение о Конкурсе профмаст. ПКГХ.docx

intro: Данный документ является разработкой положения о проведении конкурса профессионального мастерства по специальности СПО "Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)". Данный конкурс проводился среди студентов 3 курса очной формы обучения в Политехническом колледже городского хозяйства города Санкт-Петербурга. В положении приведены требования и условия проведения конкурса, критерии оценки выполнения заданий и образцы документов при подведении итогов конкурса.

администрации

group: Педагогика


extracted_text:
Мавзуси:  Иккиталаб орттириб ва
иккиталаб камайтириб санаймиз
Мактаб: № 111 М.Маметова номли умумий ўрта
мактаб
Математика      – дарс
Куни, ойи:6.12.2016
1“В”синф
Дарснинг мақсади:
Ўқиш лойиҳасига
мос ўқув мақсади:
Дарс тартиби
Дарснинг боши (25
минут)
Дарснинг ўртаси
(6 – 30 минут)
Дарсга қатнашмаган ўқувчилар
сони:
Ўқитувчининг исми: Абдираимова Мархабо
Дарсга қатнашган ўқувчилар
сони:
1.4.3.1 20 ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100ге дейінгі  сандар
тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,
символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтау
1.4.3.2  ісәрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар,
фигуралар, ойыншықтар, түрлітүсті моншақтар тізбектерін құру және
тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу
Барча ўқувчилар:  қўшишнинг ўрин алмаштириш хоссасини, 0 ва 1 ннг
хосиятини биладиради.
Ўқувчиларнинг асосий қисми:   бир хонали сонларни қўшиш
жадвалини билади.
Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.
Дарснинг бориши
Режаланган иш
Ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги. Дарс
бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил куйини
қолиплаштириш. Дарс мақсади билан
таништириш.кки сонидан кейин туради.
Жиҳозлар
АКТ, расм.
Дарслик
Иккиталаб тўғри ва тескари санашни ўрганадилар,
Иккиталаб тўғри тартибда санаш: 2, 4, 6, 8, 10, 12,
14, 16, 18, 20.
Иккиталаб тескари санаш: 20, 18, 16, 14, 12, 10, 8, 6,
4, 2.
1топшириқ.
Бор эди – 2та
Учиб келди 2та
Яна келди – 2 та
Ҳаммаси ?
2+2+2=6
2топшириқ.
а\  2 сонидан бошлаб 2тадан орттириб сананг:
2  4   6  8  10  12   14  16  18  20
б\ 20 сонидан бошлаб 2тадан камайтириб сананг:
20  18  16  14  12  10  8  6  4  2
в \ 3 сонидан бошлаб 2тадан орттириб сананг:
3  5  7  9  11  13  15  17  19
г\  15 сонидан бошлаб 2тадан камайтириб сананг:
 15  13  11  9  7  5  3  1
3топшириқ.
Уйлар қандай жойлашган? Қайси рақамли уй қиз
болага яқинроқ?  Қайси рақамли уй ўғил болага яқинроқ? №9уйни топиш учун бола қандай  санаши
керак? Қиз бола №20 уйдан чиқди. У №4 уйга
қандай боради? Сананг.

№ 1 иш дафтари.
4топшириқ.
 Иккиталаб  тўғри ва тескари тартибда анашда ҳосил
бўладиган барча сонларни ёзинг. Бир хил рақам
билан тугайдиган бир хонали ва икки хонали
сонлардан жуфтликлар тузинг. Нимани пайқадингиз?
Хулоса чиқаринг.
2        4     6     8    10   12   14   16   18   20
20    18   16   14    12   10     8     6     4     2
Дарс якуни (3135
минут)
Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш
бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима
қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.
Қўшимча ахборот
Хулоса
Якуний хулоса
Энг яхши ўтган икки нарса нима?
1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш.
2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш.
Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди?
1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш.
2: Рефлексия.
Илмий мудир___________
“___”_______________ Мавзуси:
Соннинг ярми
Куни, ойи:6.12.2016
1“Б”синф
Дарснинг мақсади:
Ўқиш лойиҳасига
мос ўқув мақсади:
Дарс тартиби
Дарснинг боши (25
минут)
Дарснинг ўртаси
(6 – 30 минут)
Математика 50– дарс
Мактаб: № 111 М.Маметова номли умумий ўрта
мактаб
Дарсга қатнашмаган ўқувчилар
сони:
Ўқитувчининг исми: Мирхашимова  Шахло
Дарсга қатнашган ўқувчилар
сони:
1.4.3.1 20 ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100ге дейінгі  сандар
тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,
символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтау
1.4.3.2  ісәрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар,
фигуралар, ойыншықтар, түрлітүсті моншақтар тізбектерін құру және
тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу
Барча ўқувчилар:  қўшишнинг ўрин алмаштириш хоссасини, 0 ва 1 ннг
хосиятини биладиради.
Ўқувчиларнинг асосий қисми:   бир хонали сонларни қўшиш
жадвалини билади.
Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.
Дарснинг бориши
Режаланган иш
Ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги. Дарс
бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил куйини
қолиплаштириш. Дарс мақсади билан
таништириш.кки сонидан кейин туради.
 Кириш : Сонларни ярмини қандай топишни
биладилар.
1топшириқ.
6 та айиқчадан иборат гуруҳнинг ярми – бу 3 та
айиқча. 8 та айиқчадан иборат гуруҳнинг ярми – бу 4
та айиқча.
2топшириқ.
Расмни кузатинг қалдирғочлар нечта? \1та\
Каптарлар қанча?\2\  Саъвалар қанча?\4\ Ўрдаклар
нечта?\3\
Қушларнинг қайси гуруҳи 2 та шохга шундай қўниши
керакки, бунда ҳар бир шохда уларнинг сони тенг
бўлади? \ Каптарлар ва саъвалар \  Қайси гуруҳда
тенг бўла олмайди?\ Ўрдаклар  ва қалдирғочлар \.
3топшириқ.
а\ 10 та китобнинг ярмини топинг \5та\
б\ 4 та фломастернинг ярми \2 та\
в\ 8 дафтарнинг ярми \4та\
4топшириқ.
Гулдондаги гулларни сананг. Қайси гулдондан
гулларнинг тенг ярминиолиш мумкин эмас?
Дарслик
Жиҳозлар
АКТ, расм. Биринчи – 5та \ тоқ бўлгани учун бўлиш мумкин
эмас\
Иккинчи – 12 та  6+6
5топшириқ.
 Сизда нечта рангли қалам борлигини сананг. Уларни
тенг икки бўлакка бўлишга ҳаракат қилинг. Қандай
ҳолларда тенг икки бўлакка бўлиш мумкин эмаслиги
ҳақида хулоса чиқаринг.
№ 1 иш дафтари.
Дарс якуни (3135
минут)
Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш
бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима
қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.
Қўшимча ахборот
Хулоса
Якуний хулоса
Энг яхши ўтган икки нарса нима?
1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш.
2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш.
Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди?
1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш.
2: Рефлексия.
Илмий мудир___________
“___”_______________ Мавзуси:Қонуниятлар  (1)
Мактаб: № 111 М.Маметова номли умумий ўрта
мактаб
Математика     51 – дарс
Куни, ойи:7.12.2016
1“В”синф
Дарснинг мақсади:
Ўқиш лойиҳасига
мос ўқув мақсади:
Дарс тартиби
Дарснинг боши (25
минут)
Дарснинг ўртаси
(6 – 30 минут)
Дарсга қатнашмаган ўқувчилар
сони:
Ўқитувчининг исми: Абдираимова Мархабо
Дарсга қатнашган ўқувчилар
сони:
1.4.3.1 20 ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100ге дейінгі  сандар
тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,
символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтау
1.4.3.2  ісәрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар,
фигуралар, ойыншықтар, түрлітүсті моншақтар тізбектерін құру және
тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу
Барча ўқувчилар:  қўшишнинг ўрин алмаштириш хоссасини, 0 ва 1 ннг
хосиятини биладиради.
Ўқувчиларнинг асосий қисми:   бир хонали сонларни қўшиш
жадвалини билади.
Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.
Дарснинг бориши
Режаланган иш
Ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги. Дарс
бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил куйини
қолиплаштириш. Дарс мақсади билан
таништириш.кки сонидан кейин туради.
Кириш :  сонлар қаторидаг қонуниятни қандай
аниқлашни биладилар.
 Қонуният – сонлар ёки шаклларнинг маълум бир
тартибда жойлашиш қонуни\қоидаси\ дир.
1топшириқ.
Расмдаги ошиқлар қайси қонуният бўйича
жойлашган?
2  4  6  8  10  12  14  16
2топшириқ.
Қонуниятни сақлаган ҳолда сонлар қаторини давом
эттиринг.
20  18  16  14  12  10  8  6  4  2
3топшириқ.
Қонуниятни сақлаган ҳолда уйларнинг тартиб
рақамларини айтинг.
11  13  15  17  19
12  14  16  18   20    йўлнинг бошқа томонидаги
уйларнинг таритиб рақами.
Дарслик
Жиҳозлар
АКТ, расм. 4топшириқ.
Нима учун мисоллар ана шундай тартибда
жойлашганини аниқланг.
1+4
5+2
7+1
82
61
5топшириқ.
Гиламча чизинг ва берилган қонуниятга кўра
тасмаларни бўянг. Қайси тасмалар гиламча охирида
бўлади? \яшил боши, яшил ранг охири.
6топшириқ.
Сонлар занжирини ўнггга ва чапга давом эттиринг:
1,  3,  5,  7,  9,  11,  13,
Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш
бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима
қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.
Қўшимча ахборот
№ 1 иш дафтари.
Дарс якуни (3135
минут)
Хулоса
Якуний хулоса
Энг яхши ўтган икки нарса нима?
1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш.
2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш.
Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди?
1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш.
2: Рефлексия.
Илмий мудир___________
“___”_______________ Мавзуси:Қонуниятлар  (2)
Мактаб: № 111 М.Маметова номли умумий ўрта
мактаб
Математика     52 – дарс
Куни, ойи:8.12.2016
1“А”синф
Дарснинг мақсади:
Ўқиш лойиҳасига
мос ўқув мақсади:
Дарс тартиби
Дарснинг боши (25
минут)
Дарснинг ўртаси
(6 – 30 минут)
Дарсга қатнашмаган ўқувчилар
сони:
Ўқитувчининг исми: Талиббаева Н
Дарсга қатнашган ўқувчилар
сони:
1.4.3.1 20 ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100ге дейінгі  сандар
тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,
символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтау
1.4.3.2  ісәрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар,
фигуралар, ойыншықтар, түрлітүсті моншақтар тізбектерін құру және
тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу
Барча ўқувчилар:  қўшишнинг ўрин алмаштириш хоссасини, 0 ва 1 ннг
хосиятини биладиради.
Ўқувчиларнинг асосий қисми:   бир хонали сонларни қўшиш
жадвалини билади.
Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.
Дарснинг бориши
Режаланган иш
Ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги. Дарс
бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил куйини
қолиплаштириш. Дарс мақсади билан
таништириш.кки сонидан кейин туради.
 Кириш: сонлар қатори ва фигураларда қонуниятни
қандай тиклашни биладилар.
1топшириқ.
Хатони топинг: охирги кўк шар нотўғри.
2топшириқ.
Қайси шаклларнинг ўрни алмашган?
а\ доира ва учбурчак алмашинган.
б\ квадрат ва бешбурчак алмашган.
в\ тўртинчи бўлакдаги кўк фигура тўртта бўлиши
керак эди.
3топшириқ.
Сардор уй рақамини қўяётганда 6 рақамни нотўғри
қўйиб кетган.
4топшириқ.
Дарслик
Жиҳозлар
АКТ, расм. 8040              20+20         30+10
10+30             9050          6020
7030              5020          5010
5топшириқ.
а\ 1,  2,  3,  4,   13
б\ 50,  40,  60,  30,  20
в\  20,  18,  16,  12,  10
6топшириқ.
Қонуниятлар қаерда бузилганини топинг.
№ 1 иш дафтари.
Дарс якуни (3135
минут)
Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш
бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима
қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.
Қўшимча ахборот
Хулоса
Якуний хулоса
Энг яхши ўтган икки нарса нима?
1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш.
2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш.
Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди?
1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш.
2: Рефлексия.
Илмий мудир___________
“___”_______________ Мавзуси: Бошқотирмалар, ребуслар
Мактаб: № 111 М.Маметова номли умумий ўрта
мактаб
Математика     53 – дарс
Куни, ойи:9.12.2016
1“В”синф
Дарснинг мақсади:
Ўқиш лойиҳасига
мос ўқув мақсади:
Дарс тартиби
Дарснинг боши (25
минут)
Дарснинг ўртаси
(6 – 30 минут)
Дарсга қатнашмаган ўқувчилар
сони:
Ўқитувчининг исми: Абдираимова Марҳабо
Дарсга қатнашган ўқувчилар
сони:
1.4.3.1 20 ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100ге дейінгі  сандар
тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,
символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтау
1.4.3.2  ісәрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар,
фигуралар, ойыншықтар, түрлітүсті моншақтар тізбектерін құру және
тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу
Барча ўқувчилар:  қўшишнинг ўрин алмаштириш хоссасини, 0 ва 1 ннг
хосиятини биладиради.
Ўқувчиларнинг асосий қисми:   бир хонали сонларни қўшиш
жадвалини билади.
Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.
Дарснинг бориши
Режаланган иш
Ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги. Дарс
бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил куйини
қолиплаштириш. Дарс мақсади билан
таништириш.кки сонидан кейин туради.
 Кириш: бошқотирма қандай ечилишини ўрганишади.
Бошқотирма – мантиқий тафаккурни
ривожлантирувчи топшириқлардир.
1топшириқ.
Ҳар бир сон алфавитдаги ҳарфни билдиради.
Масалан: 1А ҳарфи, чунки Аалфавитнинг биринчи
ҳарфи. 2 – Б ҳарфини билдиради. 5 сони қайси
ҳарфни билдиради? 12 соничи? Сонлар тагига мос
ҳарфларни қўйиб, сўз тузинг.
Она,      бола,  китоб.
2топшириқ.
Жиҳозлар
АКТ, расм. Ҳар бир компьютер қайси розеткага уланганини
топинг.
3топшириқ.
Биринчи чизмадаги қонуниятни топинг. Керакли
сонларни айтинг.
4топшириқ.  Ребусни ечинг:
Қ10ҒИ
З
СО1
Р3КА
7СУВ
Дарслик
№ 1 иш дафтари.
5 топшириқ.
Расмли топшириқ: Она қуён болалари билан
бекинмачоқ ўйнаяпти, у болаларидан биттасини
топди. Қуённинг ҳаммаси бўлиб нечта боласи бор?
/4та/
Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш
бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима
қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.
Қўшимча ахборот
Дарс якуни (3135
минут)
Хулоса
Якуний хулоса
Энг яхши ўтган икки нарса нима?
1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш.
2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш.
Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди?
1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш.
2: Рефлексия.
Илмий мудир___________
“___”_______________

file_name: Математика 6.12.2016.docx

intro:
Мавзуси:  Иккиталаб орттириб ва иккиталаб камайтириб санаймиз
	Мактаб: № 111 М.Маметова номли умумий ўрта мактаб
Куни, ойи:6.12.2016 	Ўқитувчининг исми: Абдираимова Мархабо
1-“В”синф	Дарсга қатнашган ўқувчилар сони:	Дарсга қатнашмаган ўқувчилар сони:
Дарснинг мақсади:	1.4.3.1 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі  сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтау
1.4.3.2  іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі-түсті моншақтар тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу
Ўқиш лойиҳасига мос ўқув мақсади:	Барча ўқувчилар:  қўшишнинг ўрин алмаштириш хоссасини, 0 ва 1 ннг хосиятини биладиради.
	Ўқувчиларнинг асосий қисми:   бир хонали сонларни қўшиш жадвалини билади.
	Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.
	Дарснинг бориши
Дарс тартиби	Режаланган иш	Жиҳозлар
Дарснинг боши (2-5 минут)	Ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги. Дарс бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил куйини қолиплаштириш. Дарс мақсади билан таништириш.кки сонидан кейин туради.
Дарснинг ўртаси
(6 – 30 минут)

Иккиталаб тўғри ва тескари санашни ўрганадилар,
Иккиталаб тўғри тартибда санаш: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.
Иккиталаб тескари санаш: 20, 18, 16, 14, 12, 10, 8, 6, 4, 2.
1-топшириқ.
Бор эди – 2та
Учиб келди- 2та
Яна келди – 2 та
Ҳаммаси ?
2+2+2=6
2-топшириқ.
а\  2 сонидан бошлаб 2тадан орттириб сананг:
2  4   6  8  10  12   14  16  18  20
б\ 20 сонидан бошлаб 2тадан камайтириб сананг:
20  18  16  14  12  10  8  6  4  2
в \ 3 сонидан бошлаб 2тадан орттириб сананг:
3  5  7  9  11  13  15  17  19
г\  15 сонидан бошлаб 2тадан камайтириб сананг:
 15  13  11  9  7  5  3  1
3-топшириқ.
Уйлар қандай жойлашган? Қайси рақамли уй қиз болага яқинроқ?  Қайси рақамли уй ўғил болага яқинроқ? №9-уйни топиш учун бола қандай  санаши керак? Қиз бола №20 уйдан чиқди. У №4 уйга қандай боради? Сананг.

4-топшириқ.
 Иккиталаб  тўғри ва тескари тартибда анашда ҳосил бўладиган барча сонларни ёзинг. Бир хил рақам билан тугайдиган бир хонали ва икки хонали сонлардан жуфтликлар тузинг. Нимани пайқадингиз? Хулоса чиқаринг.
2        4     6     8    10   12   14   16   18   20
20    18   16   14    12   10     8     6     4     2

АКТ, расм.

Дарслик

№ 1 иш дафтари.
Дарс якуни (31-35 минут)	Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.
Қўшимча ахборот
Хулоса

Якуний хулоса
Энг яхши ўтган икки нарса нима?
1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш.
2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш.
Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди?
1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш.
2: Рефлексия.

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
№ урока
Содержание
(разделы и темы)
1
1
Истоки родного искусства
Каждый народ строит,
украшает, изображает. Пейзаж
родной земли.
Художественные материалы.
Коли
чество
часов
8
1
2
2
Красота природы в
произведениях русской
живописи
3
3
Деревня  деревянный
мир.Русская деревянная
изба.Конструкция и
украшения избы
4
4
Деревня –деревянный мир
5
5
Красота человека. Русская
красавица
1
1
1
1
Даты
проведения
план
факт
Материально
техническое
оснащение
Основные виды  учебной деятельности  (УУД),
проекты, ИКТкомпетенции, межпредметные
понятия
Регулятивные УУД
Проговаривать последовательность действий на
уроке.
Познавательные УУД
Ориентироваться в своей  системе знаний: отличать
новое от  уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор  источников
информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре).
Коммуникативные УУД
Уметь  пользоваться языком изобразительного
искусства:
Уметь  слушать и понимать высказывания
собеседников.
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Пейзаж родной
земли»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Пейзаж родной
земли»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Русская изба»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Русская изба»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера, 6
6
Образ русского человека в
произведениях художников
7
7
Календарные праздники
8
8
Народные праздники
9
1
Древние города нашей земли
Родной угол
10
2
Древние соборы.
1
1
1
7
1
1
презентация
«Русская
красавица»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Русская
красавица»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Праздники»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Праздники»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Родной город»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Соборы»
Личностные:
чувство гордости за культуру и искусство Родины,
своего народа;
уважительное отношение к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и  искусства в
жизни общества и каждого отдельного человека;
Регулятивные УУД
Учиться отличать верно  выполненное задание от
неверного.
Учиться совместно с учителем и другими
учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД
Добывать новые  знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник,  свой   жизненный 11
3
Города Русской земли
12
4
Древнерусские воины
защитники
13
5
«Золотое кольцо России»
14
6
Узорочье теремов
15
7
Праздничный пир в
теремныхпалатах
1
1
1
1
1
Каждый народ — художник
Многообразие
художественных культур
11
10
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Русские города»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
слайды
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Русские города»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Узорочье
теремов»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Узорочье
теремов»
 опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.
 Перерабатывать полученную информацию: делать
 выводы в результате совместной работы всего
класса.
Коммуникативные УУД
Совместно договариваться о правилах общения и
 поведения в школе и на уроках изобразительного
искусства и следовать им.
Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу  в группе;
б) учиться распределять работу  между
участниками проекта;
в) понимать общую  задачу проекта и точно
 выполнять свою часть работы;
г) уметь  выполнять различные роли  в группе
(лидера, исполнителя, критика).
Личностные:
сформированность эстетических чувств,
художественнотворческого мышления,
наблюдательности и фантазии;
сформированность эстетических потребностей —
потребностей в общении с искусством, природой,
потребностей в творческом  отношении к
окружающему миру, потребностей в
самостоятельной практической творческой
деятельности; 16
1
Страна восходящего солнца.
Праздник цветения сакуры.
17
2
Искусство оригами
18
3
Страна восходящего солнца.
Образ человека, характер
одежды в японской культуре
19
4
Народы гор и степей
20
5
Народы гор и степей. Юрта
как произведение архитектуры
21
6
Города в пустыне
1
1
1
1
1
1
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Япония»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Оригами»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Япония»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация «В
горах и степях»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация «В
горах и степях»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
Регулятивные УУД
Учиться работать по предложенному учителем
плану.
Учиться отличать верно  выполненное задание от
неверного.
Познавательные УУД
Добывать новые  знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник,  свой жизненный
опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.
 Преобразовывать информацию из одной формы в
другую на основе заданных в учебнике и рабочей
тетради алгоритмов самостоятельно выполнять
творческие задания.
Коммуникативные УУД
Уметь  слушать и понимать высказывания
собеседников.
Уметь  выразительно читать и пересказывать
содержание текста.
Совместно договариваться о правилах общения и
 поведения в школе и на уроках изобразительного
искусства и следовать им. 22
7
Древняя Эллада
23
8
Олимпийские игры
24
9
Средневековый город
25
10 Образ готического храма  в
средневековом городе
Обобщение
26
11 Многообразие
художественных культур в
мире. Обобщение
Искусство объединяет
1
1
1
1
1
1
8
«Города в пустыне»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Древняя Эллада»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Олимпийские
игры»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Средневековый
город»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Средневековый
город»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера
Личностные:
чувство гордости за культуру и искусство Родины,
своего народа;
уважительное отношение к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и  искусства в
жизни общества и каждого отдельного человека;
сформированность эстетических чувств,
художественнотворческого мышления,
наблюдательности и фантазии 27
1
народы
Тема материнства в искусстве
28
2
Образ Богоматери в русском и
западноевропейском
искусстве
29
3
Мудрость старости
30
4
Сопереживание. Дорогою
добра
31
5
Героизащитники
32
6
Героическая тема в искусстве
разных народов
33
7 Юность и надежда
1
1
1
1
1
1
1
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация «Тема
материнства»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация «Образ
Богоматери»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Героизащитники»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
презентация
«Героизащитники»
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
Регулятивные УУД
Учиться отличать верно  выполненное задание от
неверного.
Учиться совместно с учителем и другими
учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД
Добывать новые  знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник,  свой  жизненный
 опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.
 Перерабатывать полученную информацию: делать
 выводы в результате совместной работы всего
класса.
Коммуникативные УУД
Совместно договариваться о правилах общения и
 поведения в школе и на уроках изобразительного
искусства и следовать им.
Учиться согласованно работать в группе.
Личностные:
овладение навыками коллективной деятельности в
процессе совместной творческой работы в команде
одноклассников под руководством учителя;
умение сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть 34
8
Искусство народов мира
(обобщение темы)
Итого
1
34
мультим. проектор,
документкамера
Электронная доска,
ноутбук, принтер,
мультим. проектор,
документкамера,
работы учащихся
работы с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную
художественную деятельность  и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной
темы, с точки зрения содержания и средств его
выражения.

file_name: 4 кл ИЗО.docx

intro: Тематическое планирование по изобразительному искусству для 4 класса составлено в соответствии с ФГОС. Школа России. Автор учебника Л.А. Неменская под редакцией. Б.М. Неменского «Изобразительное искусство.  В планировании приведены: содержание (разделы и темы), материально-техническое оснащение, сновные виды  учебной деятельности  (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.Тематическое планирование по ИЗО 4 класс