extracted_text:
1. Үйкеліс коэффициенті:
A) үйкеліс күшінің зат материалынан тәуелділігін сипаттайды.
B) үйкеліс күшінің зат формасынан тәуелділігін сипаттайды.
C) үйкеліс күшінің зат массасынан тәуелділігін сипаттайды.
D) үйкеліс күшінің зат өлшемдерінен  тәуелділігін сипаттайды.
E) үйкеліс күшінің зат пішінен тәуелділігін сипаттайды.
2. Координат жүйесінің базисі:
A) радиусвектор.
B) координат жүйесінің орт үштігі.
C) декарт координат жүйесінің осьтері бойынша бағытталған
D) бастары біріктірілген
E) метр, килограмм, күш, секунд.
3. Өзара әрекеттесудің нәтижесінде жүк пен көлбеу жазықтығына әсер ететін күштерді дұрыс көрсететін
суретті көрсетіңіздер:
 векторларының жиынтығы.
 векторларының жиынтығы.
A)
.
B)
C)
D)
.
.
.
.
E)
4. Тікелей өлшеулер:
A) Өлшенетін шаманы өлшеуіш құралдың көрсеткіші бойынша өлшейді.
B) Өлшенетін шаманы, осы шама мен аргумент шамаларының тәуелділігі бойынша анықтайды.
C) Нәтижесі өлшеу арқылы табылған коэффициенттерден құралған теңдеулер жүйесін шешу арқылы.
D) Өлшенетін шаманы өлшеу бірлігі ретінде алынған физикалық шамамен салыстыру арқылы.
E) Өлшеу нәтижесі.
5. Кездейсоқ қателік:
A) Тәжірибеден тәжірибеге өту кезінде өзінің таңбасы мен шамасын өзгертетін қателік.
B) Қайта өлшеу кезінде тұрақты болып қалатын немесе заңдылық бойынша өзгеретін қателік.
C) Өлшеніп отырған шаманың шын мәні ретінде алынған қателік.
D) Өлшеніп отырған шаманың шын мәнінен өлшеуіш нәтижесінің ауытқуы.
E) Өлшеу құрылғыларының көрсетуі.
6. Өлшеу қателігі: A) Өлшеніп отырған шаманың шын мәнінен өлшеуіш нәтижесінің ауытқуы.
B) Өлшеуіш құралдардың метрологиялық сипаттамасы.
C) Өлшеуіш құралдардың көрсетуі.
D) Өлшеу нәтижесі.
E) Өлшеуіш құралдардың жалпыланған сипаттамасы.
7. Траектория ұғымы:
A) Нүктенің кеңістікте жүріп өткен ізін қосатын үздіксіз сызық.
B) Жолдың басын және соңын қосатын түзу сызық.
C) Координат басынан перпендикулярға дейінгі қашықтық.
D) Нүктенің орын ауыстыруы.
E) Жолдың басын және соңын қосатын шама.
8. Жол ұғымы:
A) Траектория бойымен жүріп өткен нүктенің аралық ұзындығы.
B) Кеңістік нүктелерінен пайда болатын қисық сызық.
C) Траекторияның бастапқы және соңғы нүктелерін қосатын түзу сызық.
D)
.
.
E)
9. Абсолют қатты дене:
A) Деформациясын ескермеуге болатын дене.
B) Өлшемдерін ескермеуге болатын дене.
C) Дұрыс пішіндес дене.
D) Санақ денесі.
E) Кез келген таңдап алынған дене.
10. Орын ауыстыру дегеніміз:
A) Дененің бастапқы және соңғы қалпын қосатын түзудің бағытталған кесіндісі.
B) Жылдамдық векторы сипаттайтын түзу.
C) Дененің бастапқы және соңғы қалпын қосатын түзу.
D) Дененің бастапқы және соңғы қалпын қосатын кесінді.
E) Траекторияның ұзындығы.
11. Кеңістіктегі абсолют қатты дененің орналасуын сипаттау үшін неше координат қажет:
A) 6.
B) 3.
C) 9.
D) 12.
E) n(n1).
12. «Санақ денесі» ұғымы:
A) Қозғалыстағы денелердің жағдайын анықтау үшін, таңдап алынған дене..
B) Векторлық шама.
C)
D) Координат басы.
E) Тәуелсіз координаттар саны.
13. Материалдық нүктенің кеңістіктегі орны ось координаталарының уақытқа байланысы . . . . арқылы
анықталады:
A)
B)
C) S(t).
D)
E)
14. Инерциалды санақ жүйе ұғымы:
A) Ньютон заңдары ақиқат болып есептелетін санақ жүйесі.
B) Айналмалы санақ жүйесі.
, S(t).
.
.
, S(t). C) Ілгерілемелі қозғалатын санақ жүйесі.
D) Декарт координат жүйесімен байланысқан санақ жүйесі.
E) Күнмен байланысқан санақ жүйесі.
15. Салыстырмалы қателік:
A) Өлшеніп отырған шаманың шын мәні ретінде алынған қателік.
B) Бір шаманы өлшеу кезінде тұрақты болып қалатын немесе заңдылық бойынша өзгеретін қателік.
C) Тәжірибеден тәжірибеге өту кезінде өзінің таңбасы мен шамасын өзгертетін қателік.
D) Барлық өлшеу қателіктері үшін, рұқсат етілетін шектердің жалпыланған өлшеу сипаттамасы.
E) Барлық анықтамалар дұрыс.
16. Кеңістіктегі нүктенің орналасуын сипаттау үшін неше координата қажет:
A) 6.
B) 3.
C) 9.
D) 12.
E) n(n1).
17. «Еркіндік дәреже саны» ұғымы:
A) Дене немесе денелер жүйесінің орнын анықтауға қажетті тәуелсіз координаталар саны.
B) Дене массасының оның жылдамдығына көбейтіндісі.
C) Декарт жүйесіндегі координаттар саны.
D) Берілген процесс үшін сақталу заңдарын сипаттайтын теңдеулер саны.
E) Гироскоп осьтері.
18. Күш ұғымы:
A) Денелердің өзара әсерлесуін сипаттайтын физикалық шама.
B) Дененің күйіне әсер ететін физикалық шама.
C) Дене пішінінің өзгеруін сипаттайтын физикалық шама.
D) Дене жылдамдығының өзгеруін сипаттайтын физикалық шама.
E) Дене массасының үдеуге қатынасы.
19. Кеңістіктегі үш нүктені сипаттау үшін неше координата қажет:
A) 9.
B) 6.
C) 3.
D) n(n3).
E) 12.
20. Айналмалы еркіндік дәрежелері ұғымы:
A) Эйлер бұрыштары.
B) Ауырлық центрінің декарттық координаталары.
C) Жолдың уақыт бойынша туындысы.
D) Дененің кез келген нүктелер арасындағы қашықтықтың лездік мәндері.
E) Кеңістікте дененің қозғалысын сипаттайтын теңдеулер саны.
21. Ілгерілемелі қозғалыс:
A) Дененің барлық нүктелері бірдей орын ауыстырса.
B) Егер де дененің қозғалысы кезінде, оның қандай да бір екі нүктелері қозғалыссыз қалса.
C) Дененің барлық нүктелері параллель кеңістікте орын ауыстырса.
D) Оське қатысты дененің қозғалысы.
E) Дененің қорытқы қозғалысы.
22. Айналмалы қозғалыс:
A) Дененің барлық нүктесі шеңбер бойымен қозғалғанда, центрі бір түзу бойында жатса.
B) Дененің барлық нүктелері параллель кеңістікте орын ауыстырса.
C) Дененің барлық нүктелері бірдей орын ауыстырса.
D) Осьтің қозғалысы.
E) Қатты дененің күрделі қозғалысы.
23. Жазық қозғалыс:
A) Дененің барлық нүктелері параллель кеңістікте орын ауыстырса.
B) Қозғалмайтын оське қатысты қозғалысы. .
C) Дененің барлық нүктелері бірдей орын ауыстырса.
D) Қатты дененің күрделі қозғалысы.
E) Айналу осьінің айналуы.
24. Ньютонның бірінші заңы:
A) Егер де денеге ешқандай күш әсер етпесе, онда ол өзінің тыныштық күйін немесе бірқалыпты
қозғалысын сақтайды.
B) Екі денеге әсер етуші күш сан жағынан тең, ал бағыты жағынан қарамақарсы бағытталады.
C) Кез келген дене тыныштықта тұрғанда, оған әсер ететін күштің қосындысы нольге тең.
D) Дене массасының үдеуге көбейтіндісі күшке тең.
E)
25. Арнайы салыстырмалық теорияның бірінші постулаты:
A) Бастапқы шарттары бірдей болатын барлық физикалық құбылыстар бірдей жүреді.
B) Бос кеңістіктегі жарық жылдамдығы – тұрақты шама.
C) Эфир бар болмайды.
D) Абсолют қозғалыс жағдайын анықтау мүмкін емес.
E) Эфирдің бір уақытта барлық инерциалды санақ жүйелерімен байланыста болуы мүмкін емес.
26. Арнайы салыстырмалық теорияның екінші постулаты:
A) Бос кеңістіктегі жарық жылдамдығы барлық инерциалды санақ жүйесінде бағыттары жағынан бірдей,
сонымен қатар жарық көзі мен бақалаушының жылдамдығына тәуелсіз.
B) Бос кеңістіктегі жарық жылдамдығы – тұрақты шама.
C) Абсолют қозғалыс жағдайын анықтау мүмкін емес.
D) Эфир бар болады.
E) Бастапқы шарттары бірдей болатын барлық физикалық құбылыстар бірдей жүреді.
27. Лездік жылдамдық:
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
E)
28. Лездік жылдамдықтың бағыты:
.
A)
B)
C)
D)
E)
29. Қозғалыстың векторлық түрде анықталуы: .
.
, S(t).
A)
B)
C) S(t).
D)
E)
30. Жылдамдықты құраушыларға жіктеу:
A)
B)
C)
D)
, S(t).
.
.
.
.
.

E)
31. Қорытқы жылдамдықтың модулі:
A)
B)
C)
.
.
.
.
D)
E)
32. Нормаль үдеу:
.
A)
B)
C)
.
.
.
D)
.

E)
33. Толық үдеу модулі:
.
.
A)
B)
C)
.
.
D)
.

E)
34. Тангенциал үдеу:
.
A)
B)
.
.
C)
.
.
.

D)
E)
35. Қозғалатын дененің жылдамдық проекциясының уақыттан тәуелділігі :Vx=2+3t. Дененің орын
ауыстыру проекциясының теңдеуі келесі түрге ие:
A) Sx=2t+1,5t2.
B) Sx=3t+t2. C)Sx=1,5t2.
D)Sx=2t+3t2.
E)Sx=3t+2t2.
36. Кеплердің екінші заңы:
A) Бірдей уақыт аралығында Күннің центрінен планетаға жүргізілген радиусвектор бірдей ауданды
қамтиды.
B) Планеталардың Күннің айналасында айналу периодының квадраты, олардың орбиталарының үлкен
жартылай осьтерінің кубына пропорционал.
C) Бірдей уақыт аралығында Күннің центрінен планетаға жүргізілген радиусвектор әртүрлі ауданды
қамтиды.
D) Барлық планеталардың орбиталары эллипс болып табылады, оның фокустарының бірінде Күн
орналасқан.
E) Жолдың уақыт бойынша бірінші туындысы жылдамдыққа тең.
37. Уақыттың Лоренц қысқартулары:
A) Нүктедегі оқиғаның ұзақтығы басқа тыныштықта тұрған координатамен салыстырғанда аз болады.
B) Нүктедегі оқиғаның ұзақтығы басқа қозғалып тұрған координатамен салыстырғанда аз болады.
C) Оқиғаның ұзақтығы Лоренц түрлендірулеріне қатысты инвариантты.
D) Оқиғаның ұзақтығы Галилей түрлендірулеріне қатысты инвариантты.
E) Лоренц түрлендірулеріне қатысты ұзындық инвариантты.
38. Галилей түрлендіруіндегі инвариантты шамалар:
A)
B)
C)
D)
E)
39. Тұйықталған жүйе дегеніміз:
A) Сыртқы күштер әсер етпейтін денелер жүйесі.
B) Күштер әсер етпейтін жүйе.
C) Ішкі күштері жоқ болатын жүйе.
D) Тыныштықтағы жүйе.
E) Релятивистік жылдамдықпен қозғалатын жүйе.
40. Ішкі күштер деп:
A) Тұйықталған жүйе ішіндегі әсер етуші күштер.
B) Үйкеліс күші.
C) Тартылыс күші.
D) Тұйықталған жүйеге сырттан әсер ететін күштер.
E) Кулондық күштер.
41. Салыстырмалық теорияда жылдамдықтарды қосудың кері формулалары:
.
.
.
.
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
E)
42. Координаттар бойынша Галилей түрлендіруі:
A)
.
.
.
. .
.
.
.
B)

C)
D)
E)
43. Жылдамдықтарды қосу формуласы:
A)
B)
C)
D)
E)
44. Материалдық нүктенің орташа жылдамдығы:
.
.
.
.
.
A)
B)
C)
.
.
.
.
.
D)
E)
45. Жылдамдықтарды қосудың Галилей заңы:
A)
B)
C)
D) vv0=at.
.
.
.
E)
46. Бірқалыпты үдемелі қозғалыс кезіндегі координаталар формуласы:
.
.
.
.
A)
B)
.
C)
D)  х=сonst.
E)
47. Ұзындықтың Лоренц қысқартулары:
A) Координаталық жүйеде қозғалыста болатын стержень, тыныштық жүйеде тұрған стерженьге
қарағанда әлдеқайда қысқа.
B) Координаталық жүйеде қозғалыста болатын стержень, тыныштық жүйеде тұрған стерженьге
қарағанда әлдеқайда ұзынырақ.
C) Лоренц түрлендірулеріне қатысты ұзындық инвариантты.
D) Галилей түрлендірулеріне қатысты стержень ұзындығы инвариантты.
E)
48. ЛоренцЭйнштейннің жылдамдықтарды қосу заңы:
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
;
. E)
49. Лоренц түрлендірулері:
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
.
E)
50. Майкельсон тәжірибесінде I сәулесінің қозғалыс уақытын анықтау формуласы:
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
E)
51. Рейнольдс саны:
.
A)
B)
C)
.
.
.
.
.
D)
E)
52. Тұйықталған жүйе үшін импульстің сақталу заңы:
A)
B)
C)
D)
E)
53.
.
.
.
.
.
 жылдамдығымен қозғалатын нүктенің импульс бағытын анықтаңыз: A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
E)
54. Центромасс координаттары:
.
A)
B)

C)
D)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
E)
55. Ілгерілемелі қозғалатын инерциалды емес санақ жүйесіндегі инерция күші:
A)
B)
C)
D)
E)
56. Консервативтік күштер:
A) Күштер, оның жұмысы жолдың формасына тәуелсіз.
B) Күштер, оның жұмысы жолдың формасына тәуелді.
C) Үйкеліс күші.
D) Тартылыс күші.
E) Электростатикалық күштер.
57. Күш моменті:
A)
B)
C)
D)
E)
58. Моменттер теңдеуі:
.
.
.
.
.
.
A)
. .
.
.
B)
C)
D)
E)
59. Квазисерпімді күш:
A)
B)
.
.
.
.
.
C)

D)
E)
60. Гармониялық тербелістер кезінде материалдық нүкте мына күштің әсерінен қозғалады:
A)
B)
.
.
.
.
C)

D)
E)
61. Ньютонның екінші заңының жалпы түрі:
.
.
A)
B)
.
.
.
.
.
C)
D)
E)
62. Денеге түсірілген күш єрекеті тоқтағаннан кейін деформация салдары жоғалса,  ондай денелерді
қалай айтады:
A)  Серпімді денелер.
B)  Серпімсіз денелер.
C) Абсолют қара денелер.
D)  Агрегаттар.
E)  Аморфты денелер.
63. Қозғалыстың релятивистік теңдеуі:
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
E)
64. Мещерский теңдеуі:
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
. .
E)
65. Циалковский формуласы:
A)
.
B)
C)
D)
.
.
.

E)
66. Материалдық нүктелер жүйесінің импульсі:
A)
.
.
.
.
B)
C)
D)
E)
67. Дененің импульсі:
A)
.
.
.
.
.
B)

C)
D)
E)
68. Тұйықталған жүйе үшін импульстің сақталу заңы:
A)
.
.
.
.
.
.
B)
C)
D)
E)
69. Импульс моментінің сақталу заңы:
A)
B)
C)
.
.
.
.
.
.
.
D)
E)
70. Нүктенің импульс моменті:
A)
B)
C)
D)
E)
71. Материалдық нүктелер жүйесінің импульстің сақталу заңы:
A)
B)
.
.
.
.
.
C)
. .
D)
E)
72. Оське бекітілген дененің импульс моменті:
A)
.
.
B)
C)
D)
.
.
.
.
E)
73. Массасы 100 кг адам, 6 м/с жылдамдықпен жағадағы қозғалыссыз қайыққа секіреді. Қайық массасы
200 кг. Қайық пен адам қандай жылдамдықпен қозғалар еді:
A) 2 м/с.
B) 1,5 м/с.
C) 6 м/с.
D) 9 м/с.
E) 3 м/с.
74. Денеге түсірілген күш әрекеті тоқтағаннан кейін де ең болмағанда деформацияның аз қалдығы
сақталса,  ондай денелерді ќалай айтады:
A)  Пластикалық денелер.
B)  Серпімсіз денелер.
C)  Серпімді денелер.
D)  А грегаттар.
E)  Аморфты денелер.
75. Центромасс радиусвекторы:
A)
B)
C)

D)
.
.
.
.
.
E)
76. Ауырлық күштің энергиясы:
A) U=mgh.
B)
C)
.
.
.
D)
E) U=kT.
77. Бірқалыпты әсер ететін күштің жұмысы неге тең:
A) Дененің кинетикалық энергиясының өзгерісіне.
B) Кинетикалық энергияға.
C) Дененің потенциалдық энергиясының төмендеуіне.
D) Дененің потенциалдық энергиясына.
E) Дененің толық энергиясының өзгерісіне.
78. Күш жұмысының ұғымы:
A)
B)
C)
.
.
. .
.
.
.
.
D)
E) A=Nt.
79. Айнымалы күштің жұмысы:
A)
B)
C) A=Nt.
D)
E)
80. Кеплердің бірінші заңы:
A) Барлық планеталардың орбиталары эллипс болып табылады, оның фокустарының бірінде Күн
орналасқан.
B) Планеталардың Күннің айналасында айналу периодының квадраты, олардың орбиталарының үлкен
жартылай осьтерінің кубына пропорционал.
C) Барлық планеталардың орбиталары шеңбер болып табылады, оның центрінде Күн орналасқан.
D) Дененің үдеуі күшке тура пропорционал және де массаға кері пропорционал.
E) Бүкіләлемдік тартылыс күші өзара әсерлесетін массаларға тура пропорционал.
81. Кеплердің үшінші заңы:
A) Планеталардың Күннің айналасында айналу периодының квадраты, олардың орбиталарының үлкен
жартылай осьтерінің кубына тура пропорционал.
B)
.
.
.
C)
D)
E) Барлық планеталардың орбиталары эллипс болып табылады, оның фокустарының бірінде Күн
орналасқан.
82. Релятивистік механикадағы кинетикалық энергия:
A)
B)
.
.
C)
D) T=mgh.
.
.
E)
83. Тыныштық энергиясы:
A)
.
B)
.
C)
D) E=mgh.
.
.
E)
84. Егер дене қасиеттері барлық бағыттарда бірдей болса, ондай денелерді қалай атайды:
A)  Изотропты  денелер.
B)  Анизатропты денелер.
C) Абсолют қара денелер.
D)  Агрегаттар.
E)  Аморфты денелер. .
85. Маятниктің еркін тербелісі кезіндегі, оның максимал кинетикалық энергиясы 20 Дж. Оның толық
механикалық энергиясы қандай аралықтарда өзгереді:
A) Өзгермейді және ол 20 Джге тең.
B) 0ден 40 Джге дейін.
C) 0ден 20 Джге дейін.
D) Өзгермейді және ол 40 Джге тең.
E) 20дан +20 Джге дейін.
86. Дененің инерция моменті:
A)
B)
C)
D) M=Fd.
E)
87. Штейнер теоремасы:
A)
B)
C)
D) M=IB.
.
.
.
.
.
.
E)
88. Шардың инерция моменті:
.
A)
B)
C)
.
.
.
D)
.

E)
89. Цилиндрдің инерция моменті:
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
E)
90. Жазық қозғалыс кезіндегі дененің кинетикалық энергиясы:

.
.
.
A)
B)
C)
.
.
D)
E)
.
91. Күш моменті:
A) Күш пен күш иінінің көбейтіндісі.
B) Күш пен үдеудің көбейтіндісі.
C) Күш пен жолдың көбейтіндісі.
D) Күш пен уақыттың көбейтіндісі. E) Күш пен жылдамдықтың көбейтіндісі.
92. Физикалық маятникке әсер ететін күш моменті:
.α
A) M=F =  mg sin
.α
B) M=F = mg sin
.α
C) M=F =  mg cos
.α
D) M=F =  mg cos
.α
E) M=F? = mg sin
93. Күш моментінің бағытын анықтаңыздар:
A) Суреттің арғы жағында, суретке перпендикуляр.
B) Сурет жазықтығында оңнан солға қарай бағытталған.
C) Сурет жазықтығында солдан оңға қарай бағытталған.
D) Суретке және де сізге перпендикуляр.
E) Радиус бойымен.
94. Гироскоптың айналу осінің бағытының сақталу шарты:
A)
B)
.
.
.
.
C)

D)
E)
95. Оське бекітілген дененің импульс моментінің бағытын анықтаңыздар:
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
. E)
96. Гироскоп прецессиясы кезіндегі бұрыштық жылдамдықтың бағытын анықтаңыздар:
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
.
E)
97. Прецессия ұғымы:
A) Гироскопқа сырттан күш әсер еткен кезде, оның осі айналады.
B) Гравитациялық өрістердің қабаттасу құбылысы.
C) Айналу денесі, симметрия осінде жататын нүктенің айналасында айналады.
D) Айналу денесі, векртикаль осьтің айналасында айналады.
E) Айналу денесі, горизонталь осьтің айналасында айналады.
98. Инерциалды емес санақ жүйесі – бұл:
A) Инерциалды жүйеге қатысты үдемелі қозғалатын санақ жүйесі.
B) Күнмен байланысқан санақ жүйесі.
C) Қозғалыстағы қандай да бір денемен байланысқан санақ жүйесі.
D) Декарт координат жүйесімен байланысқан санақ жүйесі.
E) Ньютон заңдары ақиқат болып есептелетін санақ жүйесі.
99. Кориолис күші:
A)
B)
.
. .
.
C)
D)
E)
100. Кариолис үдеуі:
A)
B)
.
.
.
.
C)
D)
.
.

E)
101. Инерцияның кариолис күші:
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
.
E)
102. Центрге тартқыш үдеу:
A)
.
B)
C)
.
.
.
.
D)
E)
103. Айналмалы қозғалыстағы санақ жүйесіндегі инерция күштері:
A)
B)
.
.
.
C)
D)
.
.
E)
104. Инерттілік анықтамасы:
A) Дененің жылдамдығын, шамасын немесе бағытын өзгертуге жасалған жұмысқа кедергі көрсету.
B) Дененің, басқа денеге әсерін білдіреді.
C) Дененің, тыныштық күйін немесе бірқалыптылығын және түзу сызықты қозғалысын сақтау қасиеті.
D) Дененің, өзіне басқа денелерді тарту қасиеті.
E) Дұрыс жауабы жоқ.
105. Массасы
 шар қабатының материалдық нүктемен өзара әсерлесу күші:
M
A)

B)
.
. C) F=0.
D)
.
E)
106. Екі материалдық нүктелердің өзара әсерлесуінің потенциалдық энергиясы:

.
A)
B)

C)
D)
.
.
.
.
.
.
E)
107. Майкельсон тәжірибесінің мақсаты:
A) Жер қозғалысының электромагниттік және оптикалық құбылыстарға әсерін зерттеу үшін.
B) Қозғалыстағы денелердің эфирге қатынасын дәлелдеу үшін.
C) Аберрация құбылысын түсіндіру үшін.
D) Галилей түрлендірулерінің дұрыстығын тексеру үшін.
E) Ньютон заңдарының дұрыстығын тексеру үшін.
108. Салыстырмалық принцип:
A) Зертханада жүргізілген тәжірибелер дененің абсолют, бірқалыпты және түзу сызықты қозғалыста
екенін анықтай алмайды.
B) Вакуумдағы жарық жылдамдығы барлық бағытта бірдей болады, және де ол жарық көзінің
қозғалысына тәуелсіз.
C)
D)
E)
109. Ньютонның бірінші заңының негізгі мазмұны:
A) Инерциалды санақ жүйесі бар екендігі қағидаланады.
B) Денеге сыртқы күш әсер етсе, онда ол үдемелі қозғалады.
C) Еркін дене бірқалыпты үдемелі және түзу сызықты қозғалады.
D) Инерция құбылысы анықталады.
E)
110. Материалдық нүктелер жүйесінің қозғалыс теңдеуі:
.
.
.
 мұндағы
  қорытқы сыртқы күш.
 мұндағы
  қорытқы ішкі күш.
A)
B)
C)
.
D)
E)
111. Гравитациялық өріс кернеулігі:
.
.
A)
B)

C)
D)
.
.
.
.
.
E)
112. Гравитациялық өріс потенциалы: A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
.

E)
113. Егер дене қасиеттері, керісінше бағытқа тєуелді болса, ондай денелерді ќалай атайды:
A) Анизотропты денелер.
B) Изотропты  денелер.
C) Абсолют қара денелер.
D) Агрегаттар.
E) Аморфты денелер.
114. Судағы ағаш шарикке әсер ететін күштері дұрыс көрсетілген суретті көрсет:
.
.
.
A)
B)
C)
D)
E)
115. Бүкіләлемдік тартылыс заңы:
.
A)
B)
 .
.
.
.
C)
D)
E)
116. Екі нүктелердің өзара потенциалдық энергиясы:
.
A)
.
B)
C) U=mgh.

D)
.
.
E)
117. Гравитация өрісінің кернеулігі мен потенциал арасындағы байланыс:
.
A)
B)
.
. C) G=
.
.
D)

E)
118. Сұйық ағынының үзіліссіздік теңдеуі:
A)
.
.
B)
C)
.
.
.
.
D)
E)
119. Дене сұйық немесе газда аз жылдамдықпен қозғалған кезде, оның кедергі күші мынаған байланысты:
A) Тұтқырлық.
B) Ауырлық күші.
C) Кориолис күші.
D) Инерцияның центрге тартқыш күші.
E) Қысымдар айырымы.
 жылдамдықпен қозғалған массасы 10кг дене жылдамдығын
120.
арттырды. Қандай жұмыс жасалынды:
A)
B)
C)
D)
E)
121. Бернулли теңдеуі:
.
.
.
.
.
 мәнге дейін
A)
B) .
C)
D)
сonst
сonst.
сonst.
сonst.
E)
122. Тұрақты сұйық ағыны үшін үзіліссіздік теңдеуі:
сonst.
A)
B)

C)
D)
.
.
.
.
.
E)
123. Гармониялық тербелістер мына заңдылық бойынша жүреді:
A)
B)
.
.
C)
D)
.
. E)
124. Нүктенің гармониялық тербелістерінің кинетикалық энергиясы:
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
E)
125. Гармониялық тербелістердің координат теңдеуі:
A)
B)
C)
D)
E)
126. Гармониялық тербелістің жылдамдығы:
A)
B)
C)
D)
E)
127. Гармониялық тербелістердің үдеу теңдеуі:
A)
B) a=const.
.
.
.
.
.
C)
.
.
D)
E)
128. Гармониялық тербелістердің жиілігі:
.
A)
.
.
.
B)
C)
D)
E)
129. Нүктенің гармониялық тербелістерінің потенциалдық энергиясы:
.
.
A)
B)
C)
.
.
.
.
D)
E)
130. Нүктенің гармониялық тербелістерінің потенциалдық энергиясының өзгеру жиілігі:
. A)
B)
 тербелмелі жүйенің өзіндік жиілігі.
.
.
.
C)
D)
E)
131. Еріксіз тербелістердің дифференциалдық теңдеуі:
A)
B)
C)
D)
E)
132. Өшетін тербелістердің логарифмдік декременті:
.
.
.
.
.
.
A)
B)

C)
D)
.
.
.
.
E)
133. Еріксіз тербелістердің резонанс облысындағы амплитудажиілік сипаттамасы:
.
A)
B)
C)
D)
E)
.
.
.
.
. 134. Еріксіз тербелістердің амплитудасы:
A)
B)
.
.
.
.
C)
D)
E)
135. Векторлық диаграммаға сәйкес бағыттары және жиіліктері бірдей екі гармониялық тербелістер
біріктіріледі. Тербелістердің қорытқы теңдеуін көрсетіңіздер:
.
.
.
.
.
.
A)
B)
C)
D)
E)
136. Өшетін тербелістердің дифференциалдық теңдеуі:
A)
B)
C)
D)
E)
137. Нүктенің гармониялық тербелістерінің толық энергиясы:
.
.
.
.
.
A)
B)
C)

D)
.
.
.
.
.
E)
138. Бағыттары және жиіліктері
тербелістің жиілігі қандай:
A)
.
 бірдей екі гармониялық тербелістерді қосқан кезде, қорытқы
.
.
B)
C)
D)
E)
139. Математикалық маятниктің периоды:
.
.
A) Т=
. B) Т=
C) Т=
D) Т=
.
.
.
E) Т=
140. Физикалық маятниктің периоды:
.
.
.
.
.
.
A) Т=
B) Т=
C) Т=
D) Т=
E) Т=
141. Еркін тербеліс теңдеуі:
A)
B)
C)
D)
.
.
.
E)
142. Өшетін тербеліс теңдеуі:
.
A)
B)

C)
D)
.
.
.
.
.
.
E)
143. Тербелістегі жүйенің толық энергиясы:
A)
.
B)
C)
.
.
D)
.
.

E)
144. Гармониялық тербелістердің дифференциалдық теңдеуі:
A)
. B)
C)
D)
.
.
.
.

E)
145. Материалдық нүктенің қозғалыс теңдеуі
өткен соң нүктенің импульсін анықтаңдар:
. Массасы 2кг уақыттың санағынан кейін 1с
A)

B)

C)
.
.
.
.
D)
E) .
146. Бағыттары
векторлық диаграммасының түрі:
 және
 бірдей екі тербелістердің бірігуінің
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
.
E)
147. Ағын түтігі дегеніміз:
A) Ағын сызықтарымен шектелген түтік.
B) Сызық, оның әрбір нүктесінен жанама бойынша жылдамдықтар жүргізілген.
C) Тұрақты ағындағы әрбір бөлшектердің жылдамдықтары.
D) Кеңістік облысы, оның әрбір нүктесінде жылдамдық векторы келтірілген.
E) Бөлшек жылдамдықтарының уақытқа тәуелділігі. 148. Сұйықтағы немесе газдағы дененің аз қозғалыс жылдамдығы кезінде, кедергі күші немен
сипатталады:
A) Тұтқырлығымен.
B) Ауырлық күшімен.
C) Кориолис күшімен.
D) Инерцияның центрге тартқыш күшімен.
E) Қысымдар айырымымен.
149. Торричели формуласы:
A)
B)
.
.
C)
D)
.
.
E)
150. Бұрыштық жылдамдық қалай анықталады:
.
A)
B)
C)
.
.
.
D)
.
.

E)
151. Материалдық нүкте:
A) Қарастырылып отырған жағдайда өлшемдерін ескермеуге болатын дене.
B) Таңдап алынған дене.
C) Өлшемдері белгісіз дене.
D) Кезкелген дене.
E) Қарастырылып отырған жағдайда өлшемдерін міндетті түрде ескеруге тиісті дене.
152. Инерция моменті дененің:
A) Айналмалы қозғалыстың инерттілігін көрсетеді.
B) Ілгерілмелі қозғалысқа инерттілігін көрсетеді.
C) Инерттілік қасиетке байланысы жоқ.
D) Күш моментінің шамасын көрсетеді.
E) Импульс моментінің шамасын көрсетеді.
153. Үдеу векторлық шама. Ол мына формуламен анықталады:
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
E)
154. Бұрыштық үдеу қалай анықталады:

.
A)
B)
C)
D)

.
.
.
. .
E) Дұрыс жауап жоқ.
155. Бірқалыпты айналмалы қозғалысы кезіндегі бұрыштық жылдамдықтың уақытқа тәуелділігі:
A)
B)
C)
D)
E)
156. Бірқалыпты айнымалы айналмалы қозғалыс кезіндегі бұрылу бұрышының уақытқа тәуелділігі:
.
.
.
.
A)
B)
.
.
.
C)

D)
E)
157.   Массасы   m   дененің   ілгерілемелі   қозғалысының   жылдамдығы   V,   ал   айналу   осінің   бұрыштық
жылдамдығы
. Осы дененің кинетикалық энергиясы:
.
.
A)
B)
C)
D)
.
.
.
.
.

E)
158. Механикадағы энергияның сақталу заңы:
A) Энергия жоғалмайды және жоқтан пайда болмайды, ол бір түрден екінші түрге айналады.
B) Механикалық энергия жылу энергиясына айналады.
C) Механикалық энергия барлық процесстерде сақталады.
D) Тұйықталған консервативті жүйедегі денелердің кинетикалық және потенциалдық энергияларының
қосындысы тұрақты шама.
E) Заң бұл жерде келтірілмеген.
159. Механикалық қозғалыс дегеніміз:
A) Бір дененің екінші денеге қатысты уақыт өтуіне байланысты кеңістіктегі орнының өзгеруі.
B) Жол өзгерісі.
C) Бір дененің екінші денеге қатысты қозғалысы.
D) Орын ауыстыру.
E) Дененің уақыт өтуіне байланысты орнының өзгеруі.
160.   Әр   түрлі   денелерге   бірдей   күштердің   әрекет   етуі   кезінде   денелердің   үдеулері   олардың
массаларымен мынадай қатынаста:
A)

.
.
.
B)

C)
D)
E)
161. Гравитациялық масса мына өрнектен анықталады:
A)
.
.
. .
.
.
.
B)
C)
D)
E)
162. Материалдық нүктенің инерция моменті:
A) Массасы мен айналу радиусы квадратының көбейтіндісіне тең.
B) Массасы мен айналу радиусының көбейтіндісіне тең.
C) Массасы мен күш иінінің көбейтіндісіне тең.
D) Массасы мен күш иіні квадратының көбейтіндісіне тең.
E) Дұрыс жауап жоқ.
163. Импульс дегеніміз:
A) Масса мен жылдамдық көбейтіндісі.
B) Масса мен үдеудің көбейтіндісі.
C) Масса мен жылдамдық көбейтіндісіне тең векторлық шама.
D) Массаның үдеуге қатынасы.
E) Массаның жылдамдыққа қатынасы.
164. Потенциалдық энергия  бұл:
A) Әсерлесу энергия.
B) Жылулық энергиясы.
C) Қозғалыс энергия.
D) Тыныштық энергия.
E) Ішкі энергия.
165. Иіндікке әрекет ететін күш 300 Н, күш иіні 30 м. Күш моменті:
A) 9000 Н. м.
B) 330 Н. м.
C) 400 Н. м.
D) 600 Н. м.
E) 450 Н. м.
166. Тербеліс периоды 4с математикалық маятниктің жиілігі:
A)
B)
C)
D)
E)
167. 2 с ішінде маятник 10 тербеліс жасайды. Тербеліс периодын анықта:
A) 0,2 с.
B) 10 с.
C) 12 с.
D) 7 с.
E) 5 с.
168. Жер бетінен 3 м биіктікке көтерілген массасы 2 кг дененің потенциалдық энергиясы (
A) 60 Дж.
B) 110 Дж.
C) 50 Дж.
D) 0,6 Дж.
E) 30 Дж.
169. 4 м биіктіктен еркін түсіп келе жатқан, массасы 2 кг дененің кинетикалық энергиясы (
A) 80 Дж.
B) 2 Дж.
C) 0,5 Дж.
D) 0,8 Дж.
.
.
.
.
.
):
): E) 8 Дж.
170. Қуаттың анықтамасына сәйкес формула:
A)
B)
C)
.
.
.
D)
.
E)
171. Дененің бір қалыпты түзу сызықты қозғалысы кезіндегі координатасының уақытқа тәуелділігі
.
 болса, оның жылдамдығының проекциясы:
A) – 3 м/с
B) .1,5 м/с.
C) 3 м/с.
D) – 6 м/с.
E) 6 м/с.
172. Серпімділік күшін анықтайтын заң:
A) Гук заңы.
B) Дальтон заңы.
C) Ньютонның 1 заңы.
D) Фарадей заңы.
E) Архимед заңы.
173. Массасы 1 кг дене жоғарыдан 9 м/с2 үдеумен жерге түсуде. Ауаның кедергісін анықтаңыз. (
):
A) 0,8 Н.
B) 90 Н.
C) 18,8 Н.
D) 1,0 Н.
E) 9,8 Н.
174. Тең уақыт аралығында қайталанатын қозғалыс:
A) Бірқалыпты.
B) Механикалық қозғалыс.
C) Бірқалыпты айнымалы.
D) Ілгерлемелі.
E) Еркін түсу.
175. 2 минут ішінде денеге 100 Н күш әсер етеді. Күш импульсін анықта:
A) 12000 Н*с.
B) 20 Н*с.
C) 240 Н*с.
D) 200 Н*с.
E) 2000 Н*с.
176. Дене деформацияланғанда пайда болатын серпімділік күші:
A) Дененің ұзаруына пропорционал және дене бөлшектерінің деформация кезінде орын ауыстыру
бағытына қарамақарсы бағытталған.
B) Денелердің массаларының көбейтіндісіне тура пропорционал, ал ара қашықтықтарынының квадратына
кері пропорционал.
C) Модулі жағынан бір денеге оның екінші бір денеге жанасу бетіне параллель түсірілген күшке тең,
бағыты жағынан оған қарамақарсы.
D) Дененің массасы мен оған сол күш беретін үдеудің көбейтіндісіне тең.
E) Денеге түсірілген барлық күштердің геометриялық қосындысына тең.
177. 180 м биіктіктегі тікұшақтан жүк тасталды. Егер тікұшақ 3 м/с жылдамдықпен төмен түсіп келе
жатса, жүктің жерге түсу уақыты (
): A) 6,3 с.
B) 6 с.
C) 5,7 с.
D) 5,3 с.
E) 6,7 с.
178. 30 м/с бастапқы жылдамдықпен тік жоғары лақтырылған тастың жерге түсу уақыты (
A) 6 с.
B) 1,5 с.
C) 3 с.
D) 9 с.
E) 4,5 с.
):
179. Массасы 10 кг дененің импульсы 40
A) 4 м/с.
B) 1 м/с.
C) 3 м/с.
D) 5 м/с.
E) 2 м/с.
 болса, оның жылдамдығы:
):
180. Тыныштықтан еркін құлаған дененің 5 секундта жүрген жолы (
A) 125 м.
B) 200 м.
C) 250 м.
D) 50 м.
E) 100 м.
181. СИ жүйесінде жұмыстың өлшем бірлігі ретінде Джоуль алынған. 1 Джоульды негізгі бірліктер
арқылы өрнектегенде:
A) кг . м2/с2.
B) м/с2.
C) м/с.
D) кг . м/с.
E) кг . м/с2.
182. СИ жүйесінде күштің өлшем бірлігі ретінде Ньютон алынған. 1 Ньютонды негізгі бірліктер арқылы
өрнектегенде:
A) кг . м/с2.
B) м/с2.
C) кг . м2/с2.
D) кг . м/с.
E) м/с.
183. 36 км/сағ жылдамдықпен қозғалып келе жатқан массасы 1000 кг автомобильдің кинетикалық
энергиясы:
A) 648 . 103 Дж.
B) 5 . 103 Дж.
C) 5 . 104 Дж.
D) 36 . 103 Дж.
E) 104 Дж.
184. Жер бетінен 10 м биіктіктегі балконнан массасы 0,5 кг доп көкжиекке параллель 10 м/с
жылдамдықпен лақтырылған. Жерге түсер кездегі доптың механикалық энергиясы:
A) 75 Дж.
B) 150 Дж.
C) 100 Дж.
D) 50 Дж.
E) 25 Дж. 185. Дене көлбеу жазықтық бойымен бір қалыпты қозғалды. Денеге 50 Н ауырлық күші, 30 Н үйкеліс
күші және 40 Н тіреуіштің реакция күші әсер етеді. Үйкеліс коэффициенті:
A) 0,75.
B) 0,6.
C) 0,8.
D) 0.
E) 0,5.
186. Биік құздан 12 м/с жылдамдықпен лақтырған тас 5 ста оның түбіне жетеді. Құздың тереңдігі (
):
A) 185 м.
B) 400 м.
C) 250 м.
D) 450 м.
E) 350 м.
187. Массас 10 кг дене ұзындығы 1,4 м көлбеу жазықтықтан сырғанап түсті. Жазықтықтың көкжиекпен
):
көлбеулік бұрышы 300 . Ауырлық күшінің жұмысы. (
A) 70 Дж.
B) 67 Дж.
C) 64 Дж.
D) 61 Дж.
E) 73 Дж.
188. Төменде келтірілген аспаптардың қайсысы күшті өлшеуге арналған:
A) Динамометр.
B) Манометр.
C) Барометр.
D) Психрометр.
E) Ариометр.
189. Уақыттың бір өлшемі аралығындағы істелген жұмысы:
A) қуат.
B) энергия.
C) жылу.
D) күш.
E) масса.
190. 2 минут ішінде денеге 10 Н күш әсер етеді. Күш импульсін анықта:
A) 1200 Н*с.
B) 20 Н*с.
C) 240 Н*с.
D) 200 Н*с.
E) 2000 Н*с.
191. Жанама өлшеу нәтижесінің орташа квадраттық ауытқуы:
A)
B)
.
.
.
.
.
C)

D)
E)
192. Стьюдент таралу параметрі немен анықталады:
A) Бақылаулар саны мен сенімді ықтималдылықпен.
B) Сенімді ықтималдылықпен. C) Бақылаудың орташа квадраттық нәтижесімен.
D) Өлшеу нәтижесінің орташа квадраттық ауытқуымен.
E) Бақылаулар санымен.
193. Бақылау нәтижесінің орташа квадраттық ауытқуы:
A)
B)
C)
.
.
.
.
D)
E)
194. Өлшеу нәтижесінің орташа квадраттық ауытқуы:
.
A)
B)
.
.
.
.
.
.
.
C)
D)
E)
195. Салыстырмалылықтың арнайы теориясындағы интервал:
A)
B)
C)
D)
E)
196. Салыстырмалылықтың арнайы теориясындағы инвариант:
A)
B)
C)
D)
E) v
197. Айналмалы дененің кинетикалық энергиясы:
.
.
.
A)
.
B)
.
.

C)
D)
E)
198. Потенциалдық күштің жұмысы:
A)
.
.
.
.
B)
C)
D)
E)
.
.
. 199. Өшетін тербелістер амплитудасының уақытқа байланысты өзгеру заңы:
A)
B)
C)
D)
E)
.
.
.
.
.
200. Ұзындығы 40 м болатын математикалық маятниктің тербеліс периоды:
A)
B)
C)
D)
E)

file_name: Механика каз.docx

intro:
Тесты по теме "Механика"
1. Үйкеліс коэффициенті:
A) үйкеліс күшінің зат материалынан тәуелділігін сипаттайды.
B) үйкеліс күшінің зат формасынан тәуелділігін сипаттайды.
C) үйкеліс күшінің зат массасынан тәуелділігін сипаттайды.
D) үйкеліс күшінің зат өлшемдерінен  тәуелділігін сипаттайды.
E) үйкеліс күшінің зат пішінен тәуелділігін сипаттайды.
2. Координат жүйесінің базисі:
A) радиус-вектор.
B) координат жүйесінің орт үштігі.
C) декарт координат жүйесінің осьтері бойынша бағытталған   векторларының жиынтығы.
D) бастары біріктірілген   векторларының жиынтығы.
E) метр, килограмм, күш, секунд.
3. Өзара әрекеттесудің нәтижесінде жүк пен көлбеу жазықтығына әсер ететін күштерді дұрыс көрсететін суретті көрсетіңіздер:
A)  .
B)   .
C)   .
D)   .
E)  .
4. Тікелей өлшеулер:
A) Өлшенетін шаманы өлшеуіш құралдың көрсеткіші бойынша өлшейді.
B) Өлшенетін шаманы, осы шама мен аргумент шамаларының тәуелділігі бойынша анықтайды.
C) Нәтижесі өлшеу арқылы табылған коэффициенттерден құралған теңдеулер жүйесін шешу арқылы.
D) Өлшенетін шаманы өлшеу бірлігі ретінде алынған физикалық шамамен салыстыру арқылы.
E) Өлшеу нәтижесі.
5. Кездейсоқ қателік:
A) Тәжірибеден тәжірибеге өту кезінде өзінің таңбасы мен шамасын өзгертетін қателік.
B) Қайта өлшеу кезінде тұрақты болып қалатын немесе заңдылық бойынша өзгеретін қателік.
C) Өлшеніп отырған шаманың шын мәні ретінде алынған қателік.
D) Өлшеніп отырған шаманың шын мәнінен өлшеуіш нәтижесінің ауытқуы.
E) Өлшеу құрылғыларының көрсетуі.
6. Өлшеу қателігі:
A) Өлшеніп отырған шаманың шын мәнінен өлшеуіш нәтижесінің ауытқуы.
B) Өлшеуіш құралдардың метрологиялық сипаттамасы.
C) Өлшеуіш құралдардың көрсетуі.
D) Өлшеу нәтижесі.
E) Өлшеуіш құралдардың жалпыланған сипаттамасы.
7. Траектория ұғымы:
A) Нүктенің кеңістікте жүріп өткен ізін қосатын үздіксіз сызық.
B) Жолдың басын және соңын қосатын түзу сызық.
C) Координат басынан перпендикулярға дейінгі қашықтық.
D) Нүктенің орын ауыстыруы.
E) Жолдың басын және соңын қосатын шама.
8. Жол ұғымы:
A) Траектория бойымен жүріп өткен нүктенің аралық ұзындығы.
B) Кеңістік нүктелерінен пайда болатын қисық сызық.
C) Траекторияның бастапқы және соңғы нүктелерін қосатын түзу сызық.
D)  .
E)  .
9. Абсолют қатты дене:
A) Деформациясын ескермеуге болатын дене.
B) Өлшемдерін ескермеуге болатын дене.
C) Дұрыс пішіндес дене.
D) Санақ денесі.
E) Кез келген таңдап алынған дене.
10. Орын ауыстыру дегеніміз:
A) Дененің бастапқы және соңғы қалпын қосатын түзудің бағытталған кесіндісі.
B) Жылдамдық векторы сипаттайтын түзу.
C) Дененің бастапқы және соңғы қалпын қосатын түзу.
D) Дененің бастапқы және соңғы қалпын қосатын кесінді.
E) Траекторияның ұзындығы.
11. Кеңістіктегі абсолют қатты дененің орналасуын сипаттау үшін неше координат қажет:
A) 6.
B) 3.
C) 9.
D) 12.
E) n(n-1).
12. «Санақ денесі» ұғымы:
A) Қозғалыстағы денелердің жағдайын анықтау үшін, таңдап алынған дене..
B) Векторлық шама.
C)
D) Координат басы.
E) Тәуелсіз координаттар саны.
13. Материалдық нүктенің кеңістіктегі орны ось координаталарының уақытқа байланысы . . . . арқылы анықталады:
A)  .
B)  .
C) S(t).
D)  , S(t).
E)  , S(t).
14. Инерциалды санақ жүйе ұғымы:
A) Ньютон заңдары ақиқат болып есептелетін санақ жүйесі.
B) Айналмалы санақ жүйесі.
C) Ілгерілемелі қозғалатын санақ жүйесі.
D) Декарт координат жүйесімен байланысқан санақ жүйесі.
E) Күнмен байланысқан санақ жүйесі.
15. Салыстырмалы қателік:
A) Өлшеніп отырған шаманың шын мәні ретінде алынған қателік.
B) Бір шаманы өлшеу кезінде тұрақты болып қалатын немесе заңдылық бойынша өзгеретін қателік.
C) Тәжірибеден тәжірибеге өту кезінде өзінің таңбасы мен шамасын өзгертетін қателік.
D) Барлық өлшеу қателіктері үшін, рұқсат етілетін шектердің жалпыланған өлшеу сипаттамасы.
E) Барлық анықтамалар дұрыс.
16. Кеңістіктегі нүктенің орналасуын сипаттау үшін неше координата қажет:
A) 6.
B) 3.
C) 9.
D) 12.
E) n(n-1).Механикадан казакша тесттер
Тесты по теме "Механика"

title: Тесты по теме "Механика"


extracted_text:
МБОУ «Сосновская СОШ»
Азовского ННР  Омской  области
Программа внеурочной  деятельности
по русскому языку
«Занимательная лингвистика»
для 4б  класса  на  2015/2016 учебный год
(в соответствии с ФГОС)
Составитель:
Шремзер Е.М.,
учитель русского языка и  литературы I. Пояснительная записка
                             Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы
невозможно без интереса  детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок.
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей,
показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь
приходит   факультативный   курс   “Занимательная   грамматика”,   являющийся   закономерным
продолжением   урока,   его   дополнением.   Программа   курса   составлена   в   соответствии   с
требованиями   Федерального   государственного   образовательного   стандарта   начального   общего
образования.
Включение элементов занимательности  является обязательным  для занятий с младшими
школьниками.   Вместе   с   тем   широкое   привлечение   игровых   элементов   не   должно   снижать
обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по “Занимательной грамматике”.
В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным
материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между
начальным и средним звеном.
Программа   данного   курса   позволяет   показать   учащимся,   как   увлекателен,   разнообразен,
неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования
подлинных познавательных  интересов как основы учебной деятельности.  В процессе  изучения
грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова
достойны   изучения   и   внимания.   Воспитание   интереса   к   “Занимательной   грамматике”   должно
пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать
свою речь.
Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов.
Без   хорошего   владения,   словом   невозможна   никакая   познавательная   деятельность.   Поэтому
особое   внимание   на   занятиях   “Занимательной   грамматики”   следует   обращать   на   задания,
направленные  на развитие  устной  и письменной  речи учащихся, на воспитание  у них чувства
языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в
большей   мере,   если   усилить   работу   по   воспитанию   у   младших   школьников   этических   норм
речевого поведения.
Работу   по   воспитанию   этики   общения   целесообразно   вести   с   младшими   школьниками,
начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры.
Работу   по   воспитанию   правильного   речевого   поведения   целесообразно   проводить   на   всех
занятиях.   Кроме   того,   курс   “Занимательная   лингвистика”   позволяет   работать   не   только   над
фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.
Содержание и методы обучения “Занимательной лингвистики” содействуют приобретению и
закреплению школьниками  прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка,
обеспечивают единство развития, воспитания и обучения. Для   успешного   проведения   занятий   используются   разнообразные   виды   работ:   игровые
элементы,   игры,   дидактический   и   раздаточный   материал,   пословицы   и   поговорки,
физкультминутки,   рифмовки,   считалки,   ребусы,   кроссворды,   головоломки,   грамматические
сказки.   Дидактический   материал   в   большинстве   своем   дается   в   стихотворной   форме,   что
способствует   его   более   легкому   усвоению   и   запоминанию.   Все   это   открывает   для   детей
прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.
Необходимость разработанного нами факультативного курса заключается в желании детей
узнать нечто новое о русском языке.
II. Общая  характеристика  курса, цели  и  задачи.
Цель курса:   расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому
языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а
увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Задачи курса:
Обучающие:
 развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;
 приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
 пробуждение   потребности   у   учащихся   к   самостоятельной   работе   над   познанием
родного языка;
 развитие мотивации к изучению русского языка;
 развитие творчества и обогащение  словарного запаса;
 совершенствование общего языкового развития учащихся;
 углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Воспитывающие:
 воспитание культуры обращения с книгой;
   формирование   и   развитие   у   учащихся   разносторонних   интересов,   культуры
мышления.
Развивающие:
 развивать  смекалку и сообразительность;
 приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
 развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями;
 учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.
     III.  Особенности программы  «Занимательная лингвистика»(4 класс)
Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих
принципах:
 занимательность;  научность;
 сознательность и активность;
 наглядность;
 доступность;
 связь теории с практикой;
 индивидуальный подход к учащимся.
                   Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный
подход   к   каждому   школьнику   с   учётом   его   способностей,   более   полно   удовлетворять
познавательные   и   жизненные   интересы   учащихся.   В   отличие   от   классных   занятий,   на
внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.
IV. Формы проведения занятий




лекции;
практические   занятия   с   элементами   игр   и   игровых   элементов,   дидактических   и
раздаточных   материалов,   пословиц   и   поговорок,   считалок,   рифмовок,   ребусов,
кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными
словарями;
Интерес   учащихся   поддерживается   внесением   творческого   элемента   в   занятия:
самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
 игровая;
 теоретическая;
 практическая.
V. Основные методы и технологии




технология  разноуровневого обучения;
развивающее обучение;
технология  обучения в сотрудничестве;
коммуникативная технология.
Выбор   технологий   и   методик   обусловлен   необходимостью   дифференциации   и
индивидуализации  обучения в целях развития универсальных  учебных действий  и личностных
качеств школьника.
VI. Описание места курса  в учебном плане Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся   по 40 минут в 4 классах. Курс
изучения  программы  рассчитан на  учащихся 1–4х классов.
VI.  Планируемые результаты  учебной  деятельности.
Личностные результаты








эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим
людям, сопереживать;
чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться
к совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:




самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:





перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять
план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинноследственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:





адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы. VII. Тематическое планирование  курса.
  «Занимательная лингвистика»
Тематическое планирование     (34 часа)
Тема занятия
Количество
часов
Фонетика и орфоэпия      (7 часов)
Что такое орфоэпия?
Что такое фонография или звукозапись?
Звуки не буквы!
Звучащая строка.
Банты и шарфы.
«Пигмалион» учит орфоэпии.
Кис   кис!   Мяу!,
  или   Кое   что   о
звукоподражаниях.
Имена вещей.
Лексикология    (27 часов)
О словарях энциклопедических и лингвистических.
В царстве смыслов много дорог.
Как и почему появляются новые слова?
Многозначность слова.
«Откуда катится каракатица?»О словарях, которые
рассказывают об истории слов.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Об одном и том же  разными словами.
Как возникают названия.
Слова – антиподы.
Фразеологические обороты.
Словари «чужих» слов.
Капитан и капуста.
«Он весь свободы торжество».
Мы говорим его стихами.
Слова, придуманные писателями.
Слова уходящие и слова – новички.
Словарь языка Пушкина.
Смуглая Чернавка.
Паронимы, или «ошибкоопасные слова».
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27 Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика».
28 Какой словарь поможет избежать ошибок?
29
30
31
32
33
34
Словарь грамотей.
Научная этимология.
Какие бывают имена?
Древнерусские имена.
Отчество и фамилия.
Надо ли останавливаться перед зеброй?
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Итого 34 часа
Содержание курса. Фонетика и орфоэпия (7 часов)
Тема 1. Что такое орфоэпия?(1ч.)
Знакомство с нормами литературного произношения. Углубление  и расширение знаний и
представлений   о   литературном   языке.   Знакомство   с   понятиями   «орфоэпия»,   «орфография».
Обучение правильному произношению слов, соблюдая орфоэпические нормы.
Тема  2.Что такое фонография или звукозапись? (1ч.)
Знакомство с  понятиями «фонография» и «звукозапись».Знакомство с историей письма, с
этапом развития письменности – фонографией. Расширение знаний о буквах и звуках.
Тема  3.Звуки не буквы! (1ч.)
Знакомство с наукой фонетикой,  правилами чтения и записи транскрипции. Рассказ учителя
об отличии  « буквы»  от «звука». Составление транскрипций.
Тема  4.Звучащая строка. (1ч.)
Знакомство с фонетическими явлениями «звукозапись», «звукоподражание». Знакомство с
терминами «ономатопеи», «аллитерация», «ассонанс». Развитие фонематического слуха.
Тема  5.Банты и шарфы. (1ч.)
Знакомство с наукой орфоэпия, с нормами произношения. Знакомство с произношением слов
банты и шарфы . Разыгрывание ситуаций с этими словами.
Тема  6.«Пигмалион» учит орфоэпии. (1ч.)
Продолжить   знакомство   с   наукой   орфоэпия,   с   нормами   произношения.   Знакомство   с
героями и содержанием  комедии Бернарда Шоу «Пигмалион». Правильная постановка ударений
в словах.
Тема  7.Кис кис! Мяу!, или Кое что о звукоподражаниях. (1ч.)
Знакомство   с   ономатопоэтическими   словами   или   звукоподражаниями.   Познакомить   с
образованием звукоподражаний. Сравнение звукоподражаний разных  языков. Развитие культуры
речи. Выполнение заданий по теме «Орфоэпия и фонетика».
Лексикология (27 часов)
Тема  8.
Имена вещей. (1ч.)
Знакомство   с       термином   «   лексика»,   и   лексическим   значением   слов.   Знакомство   с
толковыми словарями русского языка . Обогащение  словарного запаса  учащихся.
Тема 9.   О словарях энциклопедических и лингвистических. (1ч.)
Дается понятие о лексическом значении слов. Знакомство с лингвистическими словарями
русского   языка,   с   особенностями   словарной   статьи.   Сравнение   роли   энциклопедических   и
лингвистических словарей. Обучение умению пользоваться различными словарями.
Тема 10.
В царстве смыслов много дорог. (1ч.) Знакомство с многозначными словами, словами омонимами. Рассматриваются способы и
  у   слова.   Практическая   работа   «Отличие
причины   образования   нескольких   значений
многозначных слов и  слов омонимов».
Тема 11.
Как и почему появляются новые слова? (1ч.)
Продолжение знакомства с лексическим значением слов. Работа с различными толковыми
словарями,  с историей появления новых слов в русском языке.
Тема 12.
Многозначность слова. (1ч.)
Рассказ   о   свойстве   «   многозначность   слова»,   о   строении   словарной   статьи   толкового
словаря. Выделение отличительных признаков многозначности и омонимии. Работа с толковыми
словарями.  Игра «Прямое и переносное значение слов».
Тема 13.
истории слов. (1ч.)
«Откуда катится каракатица?»  О словарях, которые рассказывают об
Рассматривается   понятие   «этимология»,   строение   словарной   статьи     этимологического
словаря.   Работа   с   различными   этимологическими   и   историческими     словарями.   Определение
первоисточников слова,.
Тема 14.
Об одном и том же разными словами. (1ч.)
Изучается   особенность   синонимического   ряда   слов.   Работа   со   словами   синонимами   и
правильным употреблением  их в речи.
Тема 15.
Как возникают названия. (1ч.)
Развитие речевых умений. Беседа о главных функциях языка. Вводится понятие «система
номинации». Работа с этимологическими и историческими словарями.
Тема 16.
Слова – антиподы. (1ч.)
Беседа   по     содержанию   стихотворения   В.     Полторацкого   «Слово   о   словах».   Вводится
понятие «антонимы». Работа с пословицами и поговорками.   Работа со «Словарем   антонимов
русского языка».
Тема 17.
Фразеологические обороты. (1ч.)
Изучение особенностей фразеологических сочетаний. Вводится понятие «фразеологические
  в   речи.   Нахождение
обороты».   Беседа   о   правильном   употреблении   фразеологизмов
фразеологизмов  в отрывке из повести А. Рыбакова «Приключение Кроша».
Тема 18.
Словари «чужих» слов. (1ч.)
Рассматриваются   особенности   строения   словарной   статьи   словаря   иностранных   слов.
Вводится понятие «устойчивые обороты». Работа со словарем иностранных слов и  определением
значения этих слов.
Тема 19.
Капитан и капуста. (1ч.)
Знакомство с историей происхождения и образования слов капитан и капуста, говядина и
ковбой, портные и мошенники. Работа со словарем. Сравнение значения слов. Тема20.
«Он весь свободы торжество». (1ч.)
Исследуются     языковые   особенности   произведений   А.   С.   Пушкина.   Вводится   понятие
  в
«литературный   язык»   и   «живая   народная   речь».   Нахождение   строк   народной   речи
произведениях А. С. Пушкина.
Тема21.
Мы говорим его стихами. (1ч.)
  Вводятся   понятия   «крылатые   выражения»   и   «афоризмы.     Нахождение   афоризмов   и
крылатых выражений в произведениях А. С. Пушкина.Работа по обогащению словарного запаса
учащихся.
Тема22.  Слова, придуманные писателями. (1ч.)
Продолжается работа над языковыми особенностями произведений А. С. Пушкина. Вводятся
понятия «индивидуально авторские неологизмы» и «окказиональные неологизмы».  Нахождение
индивидуально авторских неологизмов в произведениях А. С. Пушкина.
 Тема 23. Слова  уходящие и слова – новички. (1ч.)
Изучение особенностей устаревших слов архаизмов. Знакомство со словами новичками.
Работа над пониманием и умение правильно  употреблять архаизмы в речи. Рассматриваются виды
неологизмов и виды архаизмов.
 Тема 24. Словарь языка Пушкина. (1ч.)
Рассматривается   особенность   построения   «Словаря   языка   Пушкина».   Знакомство   с
созданием «Словаря языка Пушкина».Беседа о значении этого  словаря. Работа со  словарем.
 Тема 25.  Смуглая Чернавка. (1ч.)
Рассматривается особенность древнерусских имен. Знакомство с историей русских имен, с
первыми   русскими   именами,   на   примере   произведений   А.   С.   Пушкина.   Показать   значение
древнерусских имен.
Тема 26.   Паронимы, или «ошибкоопасные»  слова. (1ч.)
Знакомство   с   понятием   «паронимы».   Рассматриваются   виды   паронимов   и   способы   их
образования. Беседа о правильном употреблении паронимов в устной и письменной речи .
Тема27.   Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика». (1ч.)
Знакомство   с   явлением   межъязыковой     паронимии.   Рассматриваются   виды   паронимов   и
способы их образования.
Тема 28. Какой словарь поможет избежать ошибок? (1ч.)
Знакомство со словарной статьей   «Словаря   паронимов» , с видами словарей паронимов.
Способы образования паронимов. Работа над умением правильно употреблять паронимы в устной
и письменной речи.
Тема 29.
Словарь грамотей. (1ч.) Знакомство   со   словарной   статьей   орфографического   словаря.Беседа   о   значении
орфографического словаря. Работа с орфографическим словарем.
Тема 30.
Научная этимология. (1ч.)
Знакомство   со   словарной   статьей   этимологического   словаря.   Рассматривается   значение
этимологического словаря, история происхождения  слов «вол», «волк» и «волынка», «запонка»и
«запятая».Работа с этимологическим словарем.
Тема 31.
Какие бывают имена? (1ч.)
Знакомство   с   наукой   «ономастика»,   С     традиционными   кличками   животных   на   Руси.
Рассматриваются способы и причины образования омонимов среди имен собственных. Работа со
словарями.
Тема32.
Древнерусские имена. (1ч.)
Знакомство   с   историей   образования   древнерусских   имен.   Работа   с   этимологическим
словарем.
Тема33.
Отчество и фамилия. (1ч.)
Беседа об истории появления   отчеств и фамилий в русском языке. Знакомство с наукой
«антропонимика». Объяснение происхождений фамилий на примере стихотворения С. Михалкова.
Тема 34.   Надо ли останавливаться перед зеброй? (1ч.)
Знакомство со способами номинации, аффиксальном  словообразовании и словосложении.
Использование   уже   имеющегося   названия   предмета.   Вводится   понятие   «метафорическая
номинация».
8.Основные требования к знаниям и умениям
 учащихся к концу 4го класса
учащиеся должны знать:
отличительные признаки основных языковых единиц;
   основные   термины   и   понятия,   связанные   с   лексикой,   синтаксисом,   фонетикой,
морфологией, орфографией;
слова, словосочетания, предложения, текста;
основные орфографические  и пунктуационные правила;
о некоторых нормах русского языка: произносительных, словоупотребительных;
учащиеся должны уметь:
четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонацию речи;
 подбирать антонимы, синонимы, фразеологические обороты;
 различать слова паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы;

  пользоваться   орфографическим.,
  словобразовательным,
  фразеологическим,
этимологическими словарями
VIII. Средства, необходимые для реализации программы:

 наличие лингвистических словарей; 

наличие  карточек с играми и заданиями;
наличие текстов для работы на занятиях.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.
2. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.
3. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996
4. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.
5. Граник   Г.   Г.,   Бондаренко   С.   М.,   Концевая   Л.   А.   Секреты   орфографии.   Москва
“Просвещение”, 1991 г.
6. Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ “БАО”,
1997 г.
7. Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”.
8. Канакина   В.   П.   Работа   над   трудными   словами   в   начальных   классах.   Москва
“Просвещение”, 1991 г.
9. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (14) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
10. Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. РостовнаДону кн. издво, 1991 г.
11. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 14 классов.
Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.
12. Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва “Просвещение”, 1991 г
13. Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
14. Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
15. Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО “Самовар”, 1995 г.
16. Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва “Просвещение”, 1991 г.
17. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.
18. Одинцов     В.   В.Школьный   словарь   иностранных   слов   /под   ред.   В.   В.   Иванова   М   :
Просвещение 1984.
19. В.И.Гончар.Занятия
  по
  русскому
  языку.Серия   «Умникам   и   умничкам».Ростов
н/Д:Феникс,2013

file_name: внеурочка 4  класс2015.doc

intro:
Программа  внеурочной  деятельности по  русскому  языку в  4  классе  ,разработанная  на  2015/16  учебный  год.   Курс “Занимательная грамматика” является  закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками.программа  внеурочной  деятельности  по  русскому  языку  в  4  классе

русский язык

group: Дисциплины

title: Программа  внеурочной  деятельности