extracted_text:
Гимн России
Музыка   Георгия Александрова, новый текст  Сергея Михалкова
Утвержден Указом Президент Российской Федерации от 30 декабря 2000 года № 2110
Россия  священная наша держава,
Россия  любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава
Твое достоянье на все времена!
Припев:
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая –
Хранимая Богом родная земля!
Припев
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
 Так было, так есть и так будет всегда! Она
Сегодня день рождения
У книги самой главной.
В ней все права записаны
Корректно, кратко, складно.
Давайте же отпразднуем
Законов объявление
И дату их создания.
Он.   Добрый   день   всем!   12   декабря   –   знаминательная   дата   для   Российской   Федерации.   Это
национальный праздник, именуемый Днем Конституции Российской Федерации.
 Данный законодательный акт был принят как основной закон государства в 1993 году. Эти законы
являются   ядром   всей   правовой   системы   государства   и   влияют   не   только   на   реализацию   прав
граждан, но и соблюдение федерального законодательства. . Ныне действующему основному закону
государства исполняется 20 лет.
Она .Праздник, посвященный Дню Конституции это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о
нашей жизни в нашей замечательной стране  России!
он
Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую
юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации
политикоправовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства
общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления,
закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.
она
Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большиеБез закона не будет
порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к
катастрофам..
 ученик       Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав.
Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни
появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с другим цветом кожи или
рожденного в другом государстве могли обратить в раба, подарить другому рабовладельцу,
обменять на собаку и т. д. Люди стали решать главные вопросы в беседах, путём международных
переговоров, с помощью разных религий и даже войн.
Ученик Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это несправедливо. Возьмём
литературу. Героев произведений тревожат вопросы о правах человека. Наконец, люди разрешили
эти главные вопросы. Появилась Всеобщая декларация прав человека. Если соблюдать в точности
всё, что предложено, то на Земле прекратятся хаос, кошмар и неразбериха. К таким явлениям
относятся: терроризм, воровство, насилие, угнетение, рабство, дискриминация, посягательство на
репутацию человека. Люди подумали, что необходимо составить специальные документы по правам
человека.
он: А вы знаете, что в 1905 году во времена правления Николая II был опубликован «Манифест», но
Конституционное становление прервала Октябрьская революция 1917 года. она:   Октябрь   1917   года   ознаменовался   юридическими   документами   –   декретами.   Впервые
Конституция на территории России была разработана и принята в 1918 году. Это была Конституция
РСФСР.
он 1:
Второй   Конституцией,   действовавшей   на   территории   нашей   страны,   стала   Конституция   СССР,
принятая в 1924 году. Именно этот сборник правовых актов, норм и законов на длительный период
закрепил в СССР доминирование социализма. Сменила Конституцию 1924 года вторая ее редакция,
получившая название «застойной», которая была одобрена правительством страны  в 1936 году. До
распада СССР на территории всех советских республик действовала Конституция 1977 года.
 она:
Конституция   Российской   Федерации   была   принята   12   декабря   1993   года.   Соотечественники
всеобщим голосованием поддержали основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный
шаг в построении демократического государства, основанного на принципе равенства, гуманизма,
мира и согласия.
он:   Принятие   новой   конституции   не   только   обусловило   значительный   рост   социально
экономического потенциала нашей родины. Полтора десятилетия, прошедшие с этого значимого для
страны момента, стали временем формирование гражданского общества, в котором каждому жителю
великой державы гарантирована достойная жизнь социально защищённость и свободы развития.

Она: О, Россия, с нелегкой судьбою страна,
У меня ты, Россия, как сердце, одна,
И я другу скажу, я скажу и врагу –
Без тебя, как без сердца, я прожить не смогу.
Он: Россия…
Как из песни слово,
Березок юная листва,
Кругом леса, поля и реки, Раздолье, русская душа –
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть,
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом РУСЬ.
Песня  про россию
 Она
Конституция КабардиноБалкарской Республики  Основной закон Республики Кабардино
Балкария.
Конституция КабардиноБалкарской Республики принята Парламентом КабардиноБалкарской
Республики 1 сентября 1997 г. Внесено около 10 поправок. Самые последние 13 июля 2006 г.
Конституционное собрание КабардиноБалкарии внесло ряд изменений в основополагающие статьи
Основного закона республики (I, II, X) и приняло его новую редакцию.
Он
Изменения были внесены на рассмотрение парламента республики президентом КБР Арсеном
Каноковым и получили одобрение со стороны законодательного органа КабардиноБалкарии. Среди внесенных изменений  исключение их Основного закона такого термина, как "граждане КБР", а
также отмена нормы, когда поправки в основополагающие статьи Конституции республики могут
быть внесены только после созыва Конституционного собрания. Теперь такие полномочия переданы
парламенту республики, который может принимать поправки двумя третями голосов. Конституция
полностью соответствует федеральному законодательству и находится в свободной продаже на
территории КабардиноБалкарской Республики.
Ученик
КабардиноБалкария чудо земное,
Дивный край водопадов и скал,
И жемчужину эту, как сказку,
Наш великий поэт воспевал
Ученк
Открываю любимую книгу,
Так я мир для себя познаю:
Нахожу на карте России
КабардиноБалкарию.
Вижу словно во сне чудесном
Красоту белоснежных гор,
Не могу передать словами
Синеву Голубых Озер.
Для меня нет родней и милее
Гордых песен и птиц в облаках!
КабардиноБалкария наша!
Ты с Россией дружна в веках!
Верю, много чудес на свете.
Не была я в другом краю,
Но, всем сердцем люблю в России –
КабардиноБалкарию
  Песня кабардино балкария
ученик
Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.
Мы честь отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.
Нам Конституция дана, Чтобы понять, в чем ее суть.
У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!
Ученик .День Конституции — это день закона,
Права и защиты наших граждан!
Его мы встретим с почестью сегодня,
Для России — день из самых важных!
Поздравляем всех, от мала до велика,
Богатеет пусть и пусть цветет страна!
Конституция людей любых религий
Единит и бережет всегда!
Ученик.В день Конституции Российской Федерации
Я от души хочу вам пожелать,
Лишь счастья, независимо от нации,
И чаще толерантность проявлять.
В России нашей множество народностей,
Так пусть же между нами будет мир!
Освободиться нужно от условностей,
Чтоб всех нас флаг РФ объединил!
Она: О символах государства
Он: ...древняя эмблема или цвет нации, подобно гербу древнего рода, должны быть всегда и
неизменно сохраняемы нетронутыми. В противном случае сама эмблема теряет символическое и
историческое свое значение, не приобретает популярности в народе и становится не более как
официальным, казенным штемпелем. » Он :23 ноября 1990 г. на сессии Верховного Совета РСФСР состоялось первое исполнение нового
государственного гимна РСФСР.
Она: 27 ноября 1990 г. гимн был единогласно утверждён как государственный гимн РСФСР.
Правда, это был гимн без слов, одна только музыка. Что же это была за музыка? Это было
незавершённое музыкальное произведение великого русского композитора М. И. Глинки.
Он: К вопросу о гимне вернулись в 2000 г. Текст нового гимна страны принадлежит известному
советскому писателю С. В. Михалкову, а музыка осталась от прежнего гимна и принадлежит
композитору А. В. Александрову
Женя:    Государственный гимн Российской Федерации был утверждён Государственной Думой в
декабре 2000 г. Текст гимна утверждён указом президента РФ В. В. Путина 30 декабря 2000 г.
 Так накануне Нового года и нового века у России появился новый гимн. Государственный гимн —
один из главных символов страны, поэтому его исполнение сопровождается знаками наивысшего
уважения — все присутствующие встают, а военные отдают честь или салютуют оружием
ученик
       Что такое гимн вообще?
Песня  главная в стране!
В гимне российском есть такие слова:
«Россия – любимая наша страна».
Россией гордимся, России верны,
И нету на  свете лучше страны.
Слова написал те Сергей  Михалков,
Понятен и близок  нам смысл этих слов.
А Александров ноты сложил,
Работу над гимном  так завершил.
Гимн слушаем стоя и молча всегда:
Его нам включают в момент торжества
Она: Давайте сейчас встанем и исполним гимн Российской Федерации
Она: Закон «О государственном гербе Российской Федерации» даёт следующее его описание:
Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с
закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым
двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и
над ними одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла  скипетр, в левой
держава. На груди орла в красном щите  серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне,
поражающий серебряным копьём чёрного, опрокинутого навзничь, дракона
ученик:    В начале нового тысячелетия возродилась государственная эмблема, имеющая в России
500летнюю историю.  Двуглавый орёл символизирует государственность Российской Федерации, её
суверенитет (независимость), единение народов европейской и азиатской частей России.
 Ученик Госудрственный герб КБР представляет собой изображение золотого желтого орла в
червленном красном поле щита, глаз орла лазаревый на груди орла малый пересеченный щит,в верху изображение серебрянной горы о двух вершинах в лазаревом поле,внизу золотой трилистник с
продолговатыми листами в зеленом поле В государственном гербе республики:




золотой цвет означает верховенство, величие, уважение, великолепие и богатство;
красный цвет — право, силу, мужество, любовь и храбрость;
орел — верховенство разума, власть закона, прозорливость;
трилистник — символ плодородия, означает стойкость и постоянство.

ученик:
  Спокоен за наше Отечество,
Его охраняет не год –
Двуглавый орёл человечество
России на крыльях несёт.
В когтях его скипетр с державой,
Корона венчает его.
Увенчан он русскою славой
Единством народа всего.
ученик
 Как символ Европы и Азии,
Украшен медалью златой,
Копьем поражает дракона
Георгий – наш всадник святой.
Наш герб – крепленье Отечества,
Оплот он богатства его.
Пусть помнит Руси человечество – Святыня дороже всего!
Она: Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище
из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней  белого, средней  синего и нижней  красного
цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3. Он: Государственный флаг Российской Федерации постоянно поднят на зданиях органов власти
нашей страны. Он вывешивается в дни государственных праздников и торжественных церемоний.
Поднимается на зданиях дипломатических представительств России за рубежом.
Она: Флаг свидетельствует о принадлежности к России, обозначает её территорию, подтверждает
государственные функции органов, над зданиями которых он реет
. Символика КабардиноБалкарии — герб и флаг — отвечают классическим нормам
международной символики и эмблематики, сочетают в себе национальный колорит кабардинского и
балкарского народов. Говоря о значениях символов, знаков и их цветов, использованных при
создании флага, необходимо пояснить, что:





зеленый цвет полотнища флага КБР означает свободу в мыслях и делах, поступках,
радость общения и понимания, надежду на светлое будущее;
синеголубой цвет полотнища символизирует славу предков кабардинцев и балкарцев, честь
живущих, верность и их искренность в отношениях;
белый цвет полотнища —символ миролюбия и добра;
синеголубой и зеленый круги с изображением горы Эльбрус в центре белого полотнища
местонахождение высочайшей горной вершины Кавказа, географически расположенной на
территории единой КабардиноБалкарии.
Максим
Флаг бывает разный,
Но мне всего милей
Белосинийкрасный
Флаг Родины моей.
Красный – это кровь,
Пролитая за Русь.
За Родину свою
Ты постоять не трусь!
Символ синий – вечность,
Символ мира – белый.
Уважай ты честность!
Будь всегда ты смелый!
Крепость, мощь и сила
В Российском флаге есть,
Он для нас и символ,
Достоинство и честь
Артем:
    Словно крылья полотнище плещется,
Отражая ветра напор,
Символ нашего государства –
Флаг соцветия триколор.
 Белый цвет – символ чистоты, И свобода – полоской неба,
И все это, как знаешь ты,
Обрамляет кровью победа.
 Юля:
  Я горжусь тобой, символ Родины,
Что сумел в себя ты вобрать
И просторы свои, и историю,
И любовь, что дала нам мать
Она ( торжественно) Президент Российской Федерации
 Владимир Путин( пауза)
Он : 2 марта 2012 года избран на пост Президента Российской Федерации
Она: В настоящее время Россия занимает часть восточной Европы и северную часть Азии. Это самое
большое государство в мире по площади  17075400 кв.км. Протяжённость сухопутных границ
20322 км, морских  около 38000 км. Столицей Российской Федерации является город Москва.
А напоследок  хочется сказать,
                               Что Родина  это как вторая мать.  Ее не выбирают и не губят,         А просто
берегут и любят. Ведущий   2:   А   вы   знаете,   что   в   1905   году   во   времена   правления   Николая  II  был
опубликован «Манифест», но Конституционное  становление прервала Октябрьская
революция 1917 года.
Ведущий   3:   Октябрь   1917   года   ознаменовался   юридическими   документами   –
декретами. Впервые  Конституция на территории России была разработана и принята
в 1918 году. Это была Конституция РСФСР.
Ведущий 1: Второй Конституцией, действовавшей на территории нашей страны, стала
Конституция  СССР, принятая в 1924 году. Именно этот сборник правовых  актов,
норм и законов на длительный период закрепил в СССР доминирование социализма.
Сменила   Конституцию   1924   года   вторая   ее   редакция,   получившая   название
«застойной», которая была одобрена правительством страны  в 1936 году. До распада
СССР на территории всех советских республик действовала Конституция 1977 года.
 Ведущий 3: Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря 1993 года.
Соотечественники всеобщим голосованием поддержали основной закон всей страны.
Тем самым Россия сделала важный шаг в построении демократического государства,
основанного на принципе равенства, гуманизма, мира и согласия.
Ведущий 1: Принятие новой конституции не только обусловило значительный рост
социально   экономического   потенциала   нашей   родины.   Полтора   десятилетия,
прошедшие с этого значимого для страны момента, стали временем формирование
гражданского общества, в котором каждому жителю великой державы гарантирована
достойная жизнь социально защищённость и свободы развития.
Ведущий 2: (зачитывает статьи Конституции 2,7,17)
Статья 2:                                                                                Человек, его
права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защиты прав и
свободы человека и гражданина  обязанность государства.
Статья 7:
1. Российская Федерация   социальное государство, политика которого
направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное
развитие человека.
2. В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается
гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается
государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов
и пожилых граждан, развивается система социальный служб, устанавливаются
государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты.
Статья 17:
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы
человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам
международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от
рождения.
3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать
права и свободы других лиц. Ведущий   3:   И   так   конституционные   права   и   свободы   человека   и   гражданина
неотъемлемые наиболее важные права и свободы, принадлежащие ему от рождения (в
надлежащих   случаях   в   силу   его   гражданства),   защищаемые   государством,
составляющие ядро правового статуса личности и  получающие высшую юридическую
силу.

file_name: сценарий конституция.doc

title: Презентация по обществознании на Тему "Выборы" 10 класс


extracted_text:
Тема сочинения: «Я – будущий избиратель»
Пекова Арина ученица 10 класса
 средней общеобразовательной школы № 3
с.п.Баксаненок
Учитель истории и обществознания
Ахметова Аксана Хасанбиевна
Россия — великая держава! (В. В. Путин)
 Россия — великая держава! Это страна безграничных возможностей и необъемлемого
потенциала. Такая мощь и величие страны обеспечивается, прежде всего, людьми, которые
живут в ней; трудолюбивым, терпеливым и самоотверженным народом, который несмотря ни
на что верит в доброе будущее великой страны.

    Как торжественно и гордо звучат эти слова.
   Жизнь каждого человека — это совокупность его решений и поступков, его жизненных целей и методов
их воплощения, его взглядов на жизнь и способов самовыражения, жизнь — это череда человеческих
действий. Каждый день мы принимаем решения, некоторые из них могут быть бытовыми, в то время как
другие — жизненно важными. В нашей стране человек наделен правом выбора, а это значит, что мы вправе
принимать для себя собственные решения. Но наряду с этим у нас есть и обязанности, о которых не стоит
забывать
    Я всегда думала, что политика меня не коснется. Около мамы с папой было тепло и уютно: они решали
все вопросы, маленькие и большие, семейные и государственные. Но в десятом классе у меня произошел
перелом во взгляде на все, что меня окружает. Я стала замечать, что мне не все равно, кто будет стоять во
главе нашей республики, района, государства. Я стала прислушиваться к телевизионной информации,
читать публицистику
    Достигнув 18 лет, я стану избирателем. Мне будет предоставлена возможность влиять на будущее своей
страны. Избиратель. Досадная обязанность или почетное право?
     Все мы живем в свободном демократическом государстве, где «человек, его права и свободы являются
высшей ценностью» — так записано в Конституции РФ (Гл. 1, ст. 2). Граждане  наделены важнейшим
политическим правом избирать и быть избранными. И нам сегодня трудно представить, что когдато было
подругому. Мое поколение растет в демократической России. Совершим небольшой экскурс в историю.
     Идея прав человека зарождается в 56 вв. до нашей эры в древнегреческих полисах.  Проявление
принципа гражданства было крупным шагом на пути к прогрессу и свободе. Ведь когдато люди даже и не
задумывались, что они могут хоть чтото делать для улучшения их собственной жизни, да и шанса им
такого не давали вовсе!
    С течением времени самосознание людей выросло, они начали добиваться элементарных личных прав.
Уже в Древней Руси появляются вечевые собрания в Новгороде и Пскове,  обеспечивающие участие
широких слоев населения в управлении княжествами. Именно на вече, на мой взгляд, и зародились первые
выборные традиции. В эпоху абсолютных монархий (1719в) не могло быть и речи о становлении
избирательного права. Только спустя целый век оно появляется вновь.
Всеобщее избирательное право становится одним из главных политических
требований буржуазных революций, как в  Западной Европе, так и в России.
     В наше время избирательное право закрепляется, прежде всего, в главном
Законе государства — Конституции РФ. В ней также закрепляются
политические права каждого гражданина участвовать в управлении
государством и общественными делами. Оно принадлежит всем, независимо
от пола, расы, языка, происхождения, имущественного и должностного
положения. Но ограничивается некой системой цензов, т. е. установленных
государством минимальных требований к избирающим или избираемым
лицам: это возрастной ценз и ценз гражданства.
     Меня заинтересовал вопрос возрастного ценза. Оказывается, в
большинстве стран мира приобретение активного избирательного права
связывается с достижением человеком  определенного возраста. Например, в России, США, Германии
лицо получает право голосовать по достижении 18 лет. В Японии, Швейцарии — 20 лет, а в Бразилии и на
Кубе — 16 лет. Интересно, с чем это связано? С приобретением какого либо опыта или это зависит от
других условий? Я думаю, прежде всего, с обретением личного опыта и гражданской зрелости.
Восемнадцатилетие  — это важный рубеж в жизни человека. Формально — это возраст, когда чело век
перестает считаться ребенком и вступает в самостоятельную взрослую жизнь. На этом жизненном этапе
формируются основные жизненные установки, выстраивается система ценностей  и приоритетов.
      Получается, что законодатель все продумал: человек, его права и свободы — высшая ценность, и
возраст учтен, когда человек может разумно пользоваться своими правами. Но что происходит в
реальности? К сожалению, в каждом обществе некоторые группы граждан уклоняются от участия в
выборах, демонстрируя тем самым неуважительное отношение к избирательному праву.
     Это и является одной из самых важных сейчас проблем, которая меня волнует. Почему избирательным
правом пользуются не все? Это касается в первую очередь тех, кто и возраста достиг подходящего, и
ничего ему больше не мешает. Вопрос заключается в том, что сейчас в нашей стране существует
множество людей, которые живут по принципу: мы не выбирали, нам избрали. Я совсем не понимаю таких
людей, они не ходят на выборы и референдумы, а потом заявляют, что у нас плохая власть. Если она такая
плохая, почему бы ее взять и не исправить путем отдачи голоса на выборах за тех, кто вам кажется
наиболее достойным управлять нашей страной?! За ту партию, которая представляет и защищает ваши
интересы. Еще раз повторюсь: мне вообще не понятна такая ситуация.
      Счастья достоин каждый человек, если он сам не рушит его своим собственным невежеством, ленью и
безответственностью. Вряд ли имеет смысл винить других людей в своих не приятностях.
         Думаю, что быть избирателем — почетное и непростое дело. Любое дело требует определенных
знаний и умений. Можно ли себе представить врача, не знающего анатомии и физиологии человека, науки о
болезнях и способах их лечения? Или инженера, не знающего ма тематику, физику, технику? Так и
избирателем не рождаются. Им становятся в ходе духовно го взросления, роста самосознания, обретения
политического опыта. А откуда взяться такому опыту?
      Недавно в моей жизни произошло очень важное событие. Событие, которое заставило меня повзрослеть
внутренне, морально. Это событие — День учителя в моей родной школе. Сначала сама идея казалась мне
игрой. Я просто хотела встать на место учителя, провести урок и организовать вместе с одноклассниками
небольшой концерт. Я отвечала за проведение уроков учителями«дублерами». Когда началась
подготовка, я вдруг поняла, что это не столь ко игра, сколько огромная ответственность. Внутри было
необычайное волнение: как же это все пройдет, вдруг мы чтото не учли, справлюсь ли я с поставленной
задачей? Но праздник удался, все прошло отлично, было приятно слышать слова благодарности от наших
учителей.
     Меня переполняли чувства, я до сих пор живу этими ощущениями. Я поняла, что это дело изменило
меня, изменило мое отношение к труду учителя, даже в какойто степени изменило мое отношение к жизни, появились некие новые знания и, конечно, бесценный опыт. Опыт работы в команде, когда ты «в
одной связке» и от тебя зависит общий успех.
      Я убеждена, что выращивание ответственного избирателя (равнодушный обыватель вырастет сам)
должно начаться с усвоения нравственных ценностей и норм в семье, школе, общении со сверстниками.
Необходимо уже в школе прививать навыки выбора жизненной позиции , формировать уважительное
отношение к закону, воспитывать чувство ответственности за свои действия. Как часто взрослые боятся
доверить нам даже несложное дело. Им все время кажется, что мы не умеем, не справимся и придется
переделывать. Но ведь и мы должны когда то научиться быть взрослыми! День самоуправления убедил
меня — надо наполнить жизнью школу! Необходимо продумать такую деятельность школьников, где они
бы учились формулировать и отстаивать свою точку зрения, вести переговоры, разрешать конфликты,
осуществлять разумный выбор из предложенных альтернатив. Уверена, что именно тогда в нашей стране
вырастут достойные избиратели.
    Конечно, кроме активного участия в общественной жизни, нужно много времени уделять саморазвитию
и самообразованию. Думаю, что, готовясь стать избирателем, необходимо научиться ориентироваться в
правовой и политической информации, давать оценку политическим событиям и явлениям. Очень важно
научиться сопротивляться жестокости и проявлять толерантность.
   Таким образом, вопрос идти или не идти на выборы — решает каждый сам. И это решение, на мой
взгляд, зависит от наличия или отсутствия у человека чувства долга и гражданского  самосознания. Не
надо думать, что за нас ктото сделает правильный шаг. Каждый голос имеет значение, каждая единичная
воля имеет свой вес!
   Выборы для моей семьи — значимое событие. Дома обычно разворачиваются настоящие дебаты,
родители горячо обсуждают программы кандидатов и партий, которые они представляют. Я тоже прихожу
с родителями на избирательный участок. А недавно заинтересовалась проектами партии «Единая Россия».
Их оказалось немало, но особенно заинтересовал проект «Крепкая семья», который ставит задачу
преодоления социального сиротства, уменьшения количества неблагополучных семей. Я, как и
большинство моих сверстниц, мечтаю о создании дружной и счастливой семьи, о здоровых детях. Поэтому
я уже бы и сегодня отдала свой голос этой партии.
  Я с нетерпением жду своего совершеннолетия, чтобы воспользоваться своим избирательным правом,
чтобы с гордостью ощущать собственную причастность к судьбе своей страны . Я — будущий избиратель,
и от меня зависит, будут ли продолжаться те позитивные изменения , которые начались в последние годы в
нашей России .

file_name: сочинение выборы2.docx

обществознание

group: Дисциплины


extracted_text:
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ  ЧАС  ПО  ХИМИИ
« ЧУДЕСА  СВОИМИ
РУКАМИ»
      Подготовила:    Тульская О.К.
                                    учитель химии
МКОУ  Ударниковская  ООШ
Вступительное слово учителя: Дорогие ребята! В химии как в любой науке кроме занимательного
будет встречаться и трудное .Но трудно да интересно – это то, что
мыслящему человеку как раз и нужно, чтобы ум наш не находился
в праздности и лености, а постоянно трудился, трудился и
трудился. А теперь приступаем к чудесам!
1-й ученик:  Жарко здесь. Хочу пить. У кого б воды спросить!
2-й ученик: Я бы выпил очень много газировки без сиропа.
3-й ученик: Ой, а я люблю с сиропом, только чтоб чуть-чуть ,
немного.
4-й ученик: Братцы, мне нужна  корова - молочка хочу парного!
5-й ученик: Вы, ребята, пить хотите? В колбе сказочная жидкость,
чудеса мне по плечу, я ведь химию учу. Подставляйте-ка стаканы!
Опыт точно проведём, всё у нас по плану.
Вот вода, вот газировка, вот  парное молоко, получилось очень
ловко, а секрет узнать легко.
Стоп, ребята, погодите, чтобы не было беды, вы пожалуйста, ни
пейте ни сиропа ни воды. В этом строгом кабинете есть серьёзные
запреты.
Вы запомните, друзья: здесь ни пить, ни есть нельзя.
1,2,3,4-й: Мы знакомы с чудесами, и умеем делать сами.
5: чудо первое свершилось, что в стаканах находилось ?
1: А ответ совсем простой – был у меня стакан пустой.
2: У меня в стакане сода.
3: Вместет с ней метилоранж.
4: В моём – хлорит бария.
6 ученик: В чудесах химических я уже остёр, без огня, без спичек
разведу костёр. Наложу лучинок – дров и костёр уже готов. Возьму
в руку ватку, спиртом намочу, но костёр им капну: гори, раз я хочу!
Я открою свой секрет, ни какой тут тайны нет. Под костром
припрятал здесь зажигательную смесь. Мы знакомы с чудесами,
делать их умеем сами. 7 ученик: У меня спокойный опыт, без огня и пламени. Буду
задавать вопросы.
Не страшны кислоты мне, даже очень сильные. Но в растворах
щелочей становлюсь малиновым. Ярче сока всех малин, кто я?
9 класс: Фенолфталеин!
7: В щелочах я очень жёлтый, а в кислотах очень красный.
Индикатор очень важный, как зовусь я?
9 класс: Метилоранжевый.
7: Это жёлтая бумажка всё укажет без труда: посинеет – в колбе
щёлочь, покраснеет кислота. Мы за эти указания как зовём её?
9 класс: Универсальная!
8 ученик: Мы знакомы с чудесами, делать их умеем сами. На
обычную дощечку наливается вода и стаканчик с талым снегом
тоже ставится туда.
1: Насыпаю в стакан соль, а ты дружок, мешать изволь. Я считаю
до пяти, а ты всё палочкой крути.
8:Примёрз стакан химически, процесс…
9 класс: Эндотермический.
9 ученик: Все вода, снег да раствор, надоевший разговор…  У
меня другие планы: разожгу на сетке пламя. Я еще не то умею, из
песка полезут змеи. Страшные, кусачие, от страха не заплачете?
Не боитесь? Ну смотрите.
3: Улыбнитесь, поскорее, улыбнитесь веселее. Мы сегодня
открываем наше фотоателье.
2: Мы готовы приступить к непростой работе. Моментально
получить можем ваше фото.
(приглашают одного ученика).
3: Вот на этот чистый лист посмотри внимательно. Веселее
улыбнись – это обязательно.
2: Этот снимок проявить мы сумеем запросто:  фотографию чуть
сбрызнем из пульверизатора . 3:  Снова чистый лист бумаги  способ есть у нас другой,
фотографию прогладим мы горячим утюгом.
4: Вот ещё одно развлечения: кто даст руку на отсечения?. Жалко
руку на отсечения  тогда нужен больной для лечения.
( приглашают 1 ученика). Оперируем без боли, правда , будет
много крови .
3:  При такой операции нужна стерилизация. Помогите, ассистент,
дайте йод !
4: Один момент! ( подаёт йод)
3:  «Йодом» смочим мы обильно,  чтобы было всё стерильно . Не
вертитесь , пациент,  нож подайте,  ассистент.
4: Посмотрите ,прямо струйкой  кровь течёт  а не вода . Но сейчас
я вытру руку – от разреза не следа .
 5: (зачитав несколько строф из сказки П. Ершова  «Конек –
горбунок» о жар-птица .) Сказку вспомнили слегка  про конька  про
горбунка .
 Там жар- птицено перо Ване счастье принесло . Пришло время
подивиться  ,как  горит перо жар – птицы.
( Зажигает спирт в чашке , затем закрывают колпаком ).
Почему огонь погас? Пламя без чего умрет?
Ему нужен …
2:  А сейчас, друзья для вас по истории рассказ. Ночью или утром
рано спали горожане, вдруг из кратера вулкана показалось пламя .
Гул и грохот, через жерло льют потоки лавы .
Так под лавой и под пеплом погиб город  славный . Покажу вам,
как сумею, гибель города  Помпеи . ( Опыт «Извержение вулкана»).
Выходят все участники.
1: Наше время истекло.
2: Но мы вам показали не все, что умеем делать.
3: Мы еще умеем изгибать стеклянные трубки и сверлить
резиновые пробки. 4:  Говорить на химическом языке.
5:  Медные монеты превращать в «серебряные».
6: Устраивать грозу в пробирке.
7: Получать водород и кислород.
8: Взрывать гремучий газ.
9: Делать черный порох и еще многое другое.
Учитель: Этому и вы научитесь в будущем году. Если с
увлечением будите изучать самую интересную науку – химию.
Вот и закончился наш занимательный час. Через год, девятый
класс. И все вы это будете уметь, если захотите.
Приходите, я вас жду! До свидания!

file_name: ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ  ЧАС  ПО  ХИМИИ.docx

intro:
Это внеклассное мероприятие по химии, где учащиеся 9 класса показывают занимательные опыты, красочные для младших школьников, демонстрируют опыты самостоятельно под руководством учителя.
Такие мероприятия способствуют интереса к химии, воспитанию аккуратности, вежливости, сообразительности. занимательные мероприятия провожу часто и на уроках химии, кружковой работе

title: Занимательный час по химии "Чудеса своими руками"


extracted_text:
Н.А.Валеев
Использование современных технологий на занятиях  физической
культуры в учреждениях СПО
ГАПОУ «Кукморский аграрный колледж»
ГАПОУ   «Кукморский   аграрный   коллежд»   имеет   более   полувековую
историю   и   тысячи   выпускников   не   только   в   различных   уголках     нашей
республики, но   и далеко за её пределами. Если ещё   десять – пятнадцать лет
назад наше учебное заведение готовило   специалистов одного направления и
одной профессии, то сейчас их насчитывается около десяти. А это значит, что
передо   мной,   как   преподавателем     физического   воспитания,   серьёзно   стоит
вопрос   отбора   средств   и   технологий     обучения   исходя   из   стандартов   и
компетенций каждой приобретаемой профессии. Кроме того,   на рынке труда и
с   точки   зрения   жизненных   перспектив,   более   востребованными   становятся
способность и готовность всю жизнь учиться и  переучиваться.
Надо   иметь   в   виду,   что     направленность   и   особенности   содержания
физической   культуры   в   учреждениях   среднего   профессионального   образования
обусловлены   выполнением   ряда   общекультурных   и   специфических   функций,
реализуемых с учетом специфических требований избранной профессии:
 биокомпенсаторной,  связанной   с   созданием   оптимальных   условий,
обеспечивающих достаточную двигательную активность студентов в профилактике
заболеваний;
 преобразовательносозидательной,
связанной   с   оптимизацией
физического   развития   студенческой   молодежи,   совершенствованием   личности,
укреплением ее здоровья и подготовкой к профессиональной деятельности;
 интегративноорганизационной,  объединяющей студентов в клубы для
совместной физкультурноспортивной деятельности;  информационногедонистической
(получение   удовольствия   от
информации), обеспечивающей освоение знаний, накопленных в сфере физической
культуры;
 проективнотворческой,
стимулирующей   творческие   способности
студентов в самосовершенствовании;
 проективнопрогностической,
обеспечивающей

реализацию
сформированного   потенциала   физической   культуры   в   последующей
профессиональной деятельности;
 ценностноориентационной,
связанной

с
  формированием
профессиональноценностных ориентации студентов;
 коммуникативнорегулятивной,
определяющей

особенности
взаимодействия студентов в физкультурноспортивной деятельности;
 социализации,  в   процессе   которой   происходит   включение   студентов   в
систему общественных отношений [1].
Их   реализация   обеспечивает   повышение   профессионально   прикладной
направленности   учебного   процесса,   его   устойчивую   ориентацию   на   конечные
результаты, что позволит студентам овладеть системными знаниями, умениями
ставить   и   решать   творческие   задачи   с   использованием   средств   физической
культуры,   методически   правильно   организовать   свой   досуг,   то   есть
сформировать стереотипы поведения, соответствующие мотивы и потребности.
Одним   из   средств,     для   эффективного   обеспечения   нового   качества
образования студентов   является использование преподавателем   физической
 Цель   –   обеспечить
культуры   современных   образовательных   технологий.
возможность   укрепление   здоровья   за   период   обучения   в   учебном   заведении,
сформировать   необходимые   знания,   умения   и   навыки   по   здоровому   образу
жизни и научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Это обязывает преподавателя поновому взглянуть на подготовку студентов,
оптимизировать   подходы   к   повышению   эффективности   спортивных   занятий,
совершенствованию   техники   и   тактики   и   оптимизации   соревновательной деятельности к улучшению информационного обеспечения учебнотренировочного
процесса.
В настоящее время для решения всех вышепоставленных  задач я широко
использую актуальные разработки инновационных методик  и технологий обучения
студентов.
                 Игровые технологии.
Общеизвестно,   что   основным   видом   деятельности   для   подрастающего
поколения является игра. Соответственно, для успешного развития физических
качеств,   формирования   навыков   и   умений   в   выполнении   физических
упражнений,   активизации   и   совершенствовании   основных   психических
процессов, лежащих в основе двигательной активности  необходимо как можно
шире применять подвижные игры. Каждому возрасту соответствует свой набор
игр, хотя бывают и исключения.
                                ИКТ.
Занятия  физической культуры включают большой объем теоретического
материала,   на   который   выделяется   минимальное   количество   часов,   поэтому
использование современных информационных технологий позволит эффективно
решить эту проблему.
 Электронная   презентация   содержит   обширный   теоретический   материал
для изучения физической культуры. Но не менее важен и тот стимул, который
несёт   в   себе   процесс   подготовки   электронной   презентации   к   углубленному
изучению   предмета.   Именно   поэтому   в   учебных   презентациях   мы   свели
текстовую   информацию   к   минимуму,   заменив   её   схемами,   диаграммами,
рисунками,   фотографиями,   анимациями,   фрагментами   фильмов,   касающихся
физической культуры и спорта. Информационная технология обучения является
новой методической системой, позволяющей  рассматривать студента   не как
объект, а как субъект обучения, а компьютер  как средство обучения.
Технология активного обучения. 1.
Урокконсультация.   Это   в   основном   занятие,   на   котором
  по   самоподготовке,   по
преподаватель   отвечает   на   вопросы   студентов
выполнению   какихлибо   упражнений   или   комплексов   вместе   со   студентом
подбираются   подводящие   упражнения   и   упражнения   общей   и   специальной
физической направленности.
2.
Уроксоревнование.   Соревнования   необходимо   включать   на   всех
этапах занятия   и на разных стадиях обучения. Соревновательные моменты на
занятии способствуют развитию физических качеств, развитию познавательного
интереса,   повышает   степень   эмоционального   воздействия,   стимулирует
активность .
                           Коллективный способ обучения,
           Реализуем   его в парах, тройках, четверках; группах на всех занятиях
физической культуры, на каждом разделе программного материала. Студенты
лучше   включаются   в   работу   группы,   чем   самостоятельно,   этот   способ   даёт
возможность   некоторым     со   слабыми   физическими   данными     поработать   с
наиболее подготовленными, получить высокую отметку. Повышается мотивация
к учению и посещению занятий   физической культуры.
                       Здоровьесберегающие технологии
     На занятиях  физической культуры данная технология – это основа основ.
Занятие  построено оптимально комфортно для студентов, учебная нагрузка
не   противоречит   нормативно   –   правовым   требованиям,   методы   обучения
подбираются   с   учетом   сохранения   психоэмоционального   и   физического
здоровья.

 Сегодня   в   Российской   Федерации   формируется   стратегия
инновационного   развития   государства   и   ведется   активная   работа   по
совершенствованию системы физического воспитания. Формирование здорового
образа жизни возможно при применении инновационных технологий, которые
должны активно внедряться в учебный процесс. Именно поэтому мы   должны быть   заинтересованы   в применении   современных,   научно   обоснованных
обучающих технологий на занятиях  физической культуры.
Список  использованной литературы
1. Железняк   Ю.Д.   Основы   научнометодической   деятельности   в
физической   культуре   и   спорте:   учебное   пособие   для   вузов   /   Ю.Д.
Железняк, П.К. Петров.  5е изд., стер.  М.: Академия, 2009.  266 с.
2.                  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273  ФЗ (ред. 23.07.2013)
«Об образовании в Российской Федерации».

intro: В статье дан опыт работы по предмету "Физическая культура"  в учреждениях СПО. Основная часть посвящена использованию современных технологий в учебном процессе. Дано описание технологий и  проанализированы результаты  их применения. Материал может быть полезен молодым учителям и преподавателям по данному предмету.В статье дан опыт работы по предмету "Физическая культура"  в учреждениях СПО.


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя   общеобразовательная   школа   №3
с.п.Баксаненок
2017г
Поклонимся великим тем
годам… Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, иллюстрации, плакаты, детские рисунки,
оформлены доска и стенды, импровизированный Вечный огонь. Во время чтения ребят 2 ученика
играют на гитарах.
Учитель (со свечой в руке):
Гори свеча, гори, не затухай,
Не проходящей болью будь.
Пусть в пламени твоем встают
Чей оборвался путь. (ставит свечу на подиум)
70 лет назад окончилась Великая Отечественная война. Время летит, как ветер. Годы текут,
как реки. Но как скалы, стоят герои. Бессмертен их подвиг. Потому что залогом их бессмертия
стала наша память. Память нужна не только тем, кто выстоял, еще нужнее она   молодым, чтобы
люди знали, что такое жизнь и смерть, война и мир.
Людям, которые спасли нас от ужасов войны, посвящается …
Звонит колокол
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Ты разве хотела их смерти, Родина?
Пламя ударило в небо –
Ты помнишь, Родина?
Тихо сказала: «Вставайте на помощь…»  Родина.
На экране кадры природы

 1. Такою все дышало тишиною,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего какихто пять минут осталось.
Звучит запись « Священная война» ЛебедеваКумача. (слайды «Кадры войны»)
ва А.Х
7а класс
Преподаватель:Ахмето
2. С рассветом 22 июня 1941 года регулярные войска германской армии атаковали наши
пограничные части на фронте от Балтийского до Черного моря.

3. Она придет, обязательно придет, долгожданная Победа! А пока те, кто, цеплялся за каждый
камень родной земли, не знали, что впереди 1418 дней и ночей самой жестокой и самой священой
войны, что ценой этой победы будут 27 миллионов человеческих жизней, 1710 разрушенных
городов и поселков, 70 тысяч сожженных сел и деревень. (слайд)
2 4. Война жесточе нету слова,
Война  печальней нету слова,
Война святее нету слова,
В тоске и славе этих лет,
И на устах у нас иного
Еще не может быть, и нет.
5. По горестной ……
6. 27 млн. людей потеряла наша страна в той войне. Язык цифр скуп. Но вы все же вслушайтесь и
представьте… Если бы мы посвятили каждой жертве по одной минуте молчания, то нам пришлось
бы молчать почти 38 лет.
7. Опять война, опять блокада.
А может нам о ней забыть?
Я слышу иногда,
«Не надо,
Не надо раны бередить»
8. Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне,
И о блокаде прочитали
Стихов достаточно вполне.
9. И может показаться,
Правы
И убедительны слова...
Но даже если это правда,
Такая правда
Не права!
10. Ленинград...  1941 roд... Самые страшные годы Великой Oтeчественной войны.… (Слайды)
11. Блокада. 900 дней и ночей Ленинград жил в кольце вражеской блокады.
12. 640 тысяч его жителей погибло от голода, холода и артобстрелов.
13. Много книг, стихов написано о блокадном Ленинграде, но нет пронзительнее
для сердца, чем дневник Тани Савичевой, написанный детской рукой в эти страшные дни.
3 14. На берегу Невы, в музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет…
Звучит 7ая симфония Шостаковича. (Слайды)
15. Война отняла у девочки всех родных одного за другим. Таня сделала 9 коротких записей…
16. «Женя умерла 28 декабря в 12.00 1941 г.»
17. «Бабушка умерла 25 января в 3. ч. Дня 1942 г.»
18. «Лека умер 17 марта в 5 ч.утра 1942 г.»
19. «Дядя Вася умер в 2 ч. Ночи 14 апреля 1942 г.»
20. «Дядя Леша умер 10 мая 1942 г.»
21. «Мама умерла 13 мая 1942 г.»
22. «Савичевы умерли».
23. «Умерли все».
24. «Осталась одна Таня».
25. Что же было дальше с Таней? Долгие годы считалось, что Таня Савичева умерла в блокадном
Ленинграде, но ее вместе с другими сиротами удалось отправить в Горьковскую область. Но
сильное истощение и нервное потрясение взяли свое  она умерла 23 мая 1944 г.
26.  А до победы было еще так далеко. Еще была горечь отступлений, битва за Москву,
Сталингpад, Курская дyгa, громадные потери, плен, смерть близких и друзей...
Песня «Последний бой»
27. А  гдето там, в тылу, их ждали матери, жены. Они просили у Боra лишь одно: пусть их
любимый, ненаглядный, единственный вернется домой живым!
28. Жди меня….(1 строфа стихотворения К. Симонова)
Звучит песня «Темная ночь»
29. Война – не детское дело. Так и должно быть. Но эта война была особенной… она называлась
Великой Отечественной потому, что все от мала до велика поднялись на защиту родины. В те годы
дети быстро взрослели, уже в 1014 лет они осознавали себя частицей большого народа. Тысячи
ребят сражались в отрядах партизан и действующей армии.
4 Фонограмма «Стук вагонных колес».
30.
Везет на фронт мальчишку
Товарищ военный врач...
«Мама моя, мамочка,
Не гладь меня и не плачь!
На мне военная форма,
Не гладь меня при других!
На мне военная форма,
На мне твои сапоги.
Не плачь!
Мне уже двенадцать,
Я взрослый почти...
Двоятся, двоятся, двоятся
Рельсовые пути...
Ведь я в атаке не струшу,
Ведь время мое пришло...
Завидев меня, старухи
Охают тяжело:
31.
«Сыночек, солдатик маленький...
Вот ведь настали дни...»
Мама моя, мамочка!
Скорей им все объясни!
Скажи, чего это ради
Они надо мной ревут?
Зачем они меня гладят?
Зачем сыночком зовут?
И чтото шепчут невнятно,
И теплый суют калач...
Россия моя, не надо!
Не гладь меня! И не плачь!
Не гладь меня!
Я просто будущий сын полка,
И никакого геройства
Я, не свершил пока!
5 И даже тебе не ясно,
Что у меня впереди...»     Фонограмма «Стук вагонных колес».
Двоятся, двоятся, двоятся
Рельсовые пути.
32.
Вокзал был тихим,
Маленьким и грустным.
Жевали с хрустом лошади овес.
Но вот под шпалой резко гравий хрустнул,
И задрожали рельсы от колес.
И к полустанку выплыли теплушки.
Березы у перрона встали в строй.
И запоздало охнула частушка,
Наполненная болью и тоской:
Милый едет воевать,
Надел рубашку белую.
Я все время буду ждать,
Изменушки не сделаю.
33. А он пошел, уже солдат России,
К теплушкам, к погрустневшим землякам,
И сыновья с ним рядышком босые
Повзрослому шагали по бокам.
Звучит песня В.С. Высоцкого « На братских могилах не ставят крестов»,
(Слайды)
34. Победа! Как она досталась?
Каким путем вы к ней пришли?
И раны были, и усталость,
И шрамы на груди земли.
Броня во вмятинах глубоких,
И дали пройденных дорог,
И ордена на гимнастерках,
Где пот нещадно ткань прожег.
Могилы братские, в которых
6 Друзья погибшие лежат.
Звучит песня «День Победы»
35. И она пришла, эта долгожданная Победа.
 36. В девятый день ликующего мая.
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края.
Мир победил! Окончилась война!
37. Давно закончилась война,
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят, как памятные даты, —
38. Но с каждым годом меньше вас,
И нас за это вы простите,
Что не сумели вас сберечь,
Не залечили ваши раны.
И вот на место этих встреч
Приходят внуки ветеранов.
(Слайды)
39. Давно закончилась война.
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят, как памятные даты.
Вам всем, кто вынес ту войну —
В тылу иль на полях сражений, —
Принес победную весну, —
Поклон и память поколений.
Звучит песня «Поклонимся тем годам», участники подходят к подиуму и зажигают
свечи.
1  Помните!
2  Через века, через года. (все) Помните,
3  О тех, кто уже ни придет никогда, (все) Помните!
7 4  Тех. Кто шел в бой за Родину. Выстоял и победил. (все) Помните
5  Тех, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей. (все) Помните
6  тех, кто улетел вместе с дымом из Бухенвальдских печей. (все) Помните
7  Тех, кто на речных переправах шел, словно камень ко дну. (все)  Помните
8  Тех, кто на века безымянный канул в фашистском плену. (все)  Помните
9  Тех, кто ради победы сердце отдать был готов. (все) Помните
10  Тех, кто под машины ложился вместо понтонных мостов. (все) Помните
Все вместе: Всех, кто ушел в бессмертие. Помните!
40. Вновь скупая слеза сторожит тишину.
Вы о жизни мечтали , уходя на войну.
Сколько юных тогда, не вернулось назад,
Не дожив, не допев, под гранитом лежат,
Глядя в вечный огонь  тихой скорби сиянье..
Ты послушай святую минуту молчанья.
Учитель: Почтим память павших минутой молчания
Минута молчания (фонограмма «Стук сердца»)
41. Давно закончилась война.
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят, как памятные даты.
Вам всем, кто вынес ту войну —
В тылу иль на полях сражений, —
Принес победную весну, —
Поклон и память поколений.
Учитель:
Гори свеча, гори, не затухай,
Не дай нахлынуть тьме
Не дай живым забыть всех тех,
Погибших на войне.
Мы помним всех, кто не вернулся с той далекой и страшной войны, кто был на ней, но не
дожил до дня сегодняшнего, кто победил, чтобы мы все сейчас жили спокойно!
Сегодня у нас в гостях люди, которые были детьми в это страшное время.
Рядом вы, милые,  добрые,  нежные,
Бабушки, дедушки. Дети войны.
8 Нас, окружая заботой безбрежною,
Всею душой в эту жизнь влюблены.
Спасибо Вам, времен военных детям,
Что сил хватило все невзгоды победить,
Вы научили нас: важней всего на свете
Учиться, верить, жить, мечтать, любить.
Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той беды,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война.
Ведь эта память  наша совесть.
Она, как сила, нам нужна...
9

file_name: Поклонимся великим тем годам.docx

intro:
70 лет назад окончилась Великая Отечественная война. Время летит, как ветер. Годы текут, как реки. Но как скалы, стоят герои. Бессмертен их подвиг. Потому что залогом их бессмертия стала наша память. Память нужна не только тем, кто выстоял, еще нужнее она -  молодым, чтобы люди знали, что такое жизнь и смерть, война и мир.
Людям, которые спасли нас от ужасов войны, посвящается …

title: презентация по истории на тему:"Поклонимся великим тем годам…"