file_name: Маленькие узники фашистских лагерей.doc

description:
МКОУ «Успенская средняя общеобразовательная школа»
Касторенского района Курской области
Маленькие узники фашистских лагерей
        Выполнила:  Суркова Любовь Николаевна
           ученица 8 класса;
Руководитель:
Николаевна,
обществознания
  учитель
  Данилова
  Наталья
  истории   и
 Успенка – 2014 г.

description:
Оглавление
Введение_____________________________________
1. День освобождения_________________________
2. Куряне   узники немецких концлагерей_______
Заключение___________________________________
Литература___________________________________
Приложения__________________________________

description:
Введение
Мы помним нары, помним плети,
И у печей предсмертный вой.
Мы лагерей фашистских дети,
И долгим был наш путь домой.
Татьяна Миронова
Память   о   войне.   Она   не   стирается,   не   тускнеет   с   годами.   Потому,
наверное,  это не только память отдельных людей или одного поколения.   Это
Память   Народа,   навечно   врубленная   в   его   историю,   в   его   настоящее   и
будущее.  Все народы нашей страны  ощутили, что такое война. Каждому выпала
своя ноша  ктото защищал Родину и погибал в бою, ктото подрывал дух врага
из   тыла,   а  комуто   было   суждено   пройти   через   нечеловеческие   испытания   в
лагерях   смерти.   Даже   дети   не склонили   головы   перед   страшным,   жестоким
врагом.
 Они   несли   свой   крест   –   ни   в   чем   не   повинные,   лишенные   самой
радостной поры – детства. Непосильный труд и болезни, холод и голод были
спутниками детей. Они узнали не только ужас рабского труда, но и унижение,
оскорбление человеческого достоинства.   Дети — узники концлагерей,   дети
—   участники   военных   событий,   дети   —   доноры,   дети   —   невинные   жертвы
военных   операций,   дети   —   труженики   тыла.  Они   могли   бы   стать   учеными,
поэтами,   матерями,   и   просто   взрослыми.   Но   война   не   делала   поблажек   на
возраст…
Цель моей исследовательской работы: изучить жизненный путь детей
Курского края – узников немецких концентрационных лагерей в годы войны,
оценить высокий моральный дух детей, находившихся между жизнью и смертью.
 Актуальность работы  в  необходимости   поколению XXI века знать самые
трагические моменты Великой Отечественной войны, чтобы в современном

description:
обществе,   оглядываясь   на   все   ужасы,   пережитые   во   время   Великой
Отечественной   Войны   и   огромные   потери,   не   появлялись   молодёжные
неофашистские течения.

Для реализации цели необходимо выполнить следующие задачи:
   найти   о   обобщить   сведения   о   детях   Курской   области   –  узниках   немецких
концлагерей;
 изучить  материалы районного краеведческого музея:
 поиск материалов в Интернете;
 подборка иллюстративного материала для оформления работы.
Методы  исследования:
 краеведческий поиск
 поиск материалов в Интернете
Источники исследования:
• изобразительные (фото и кинодокументы )
• печатные (литература)
• письменные (документы и публикации из газет)
• технотронные (Интернет)
Новизна  работы   заключается   в   том,   что   эта   тема   мало   исследована   и
недостаточно   документальной   литературы.  Сложность   в   поиске   таких   вещей
заключается еще и в том, что бывших узников практически не осталось в живых.
А те, кто дожил, в основном не хотят делиться воспоминаниями: некоторые при
словах   «концлагерь»   вообще   отказываются   говорить   с   исследователями   —
настолько больно вспоминать им о зверствах фашистов.
Характеристика используемой литературы:
В своей работе  я использую литературу о детяхузниках немецких концлагерей.
Это    Бочарова  Н.   С.   «Дети   –   узники   фашизма»,   Журавлев   С.   И.   «Память
пылающих лет», Ермолюк   Л. И. «Седые дети войны.   Использую электронные

description:
ресурсы   в   которых   есть   воспоминания   детей   –   узников   фашистских
концлагерей. Очень помогло использование материалов музеев.
День освобождения
  в   нацистской
Начиная   с   1933   года,
  Германии   появляются
концентрационные   лагеря, "лагеря   смерти", "фабрики   смерти".  Во   время 2й
мировой   войны   лагеря   были   созданы   и   на   территории   Восточной   Европы,   в
основном в Польше, а также на территории стран Балтии, Белоруссии, на других
оккупированных территориях.  Лагеря создавались для массового уничтожения
европейских евреев, а в дальнейшем и других якобы "неполноценных" народов.
Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало более
14 тысяч концлагерей [8]. Лагерями смерти, предназначенными для массовых
убийств,   были   Хелмно,   Белжец   ,   Собибор,     Майданек,   Дахау,   Освенцим   и
тысячи других. В концлагерях совершались различные насилия и истязания над
людьми:   проводили   над   ними   опыты,   например,   "эксперименты"   по
изготовлению   мыла   из   человеческого   тела   (   Приложения   №   13).   Известны
случаи, когда фашисты, работавшие в лагере, сами душили женщин и детей;
мужчин зимой замораживали в бочки с водой; подвешивали заключённых за ноги
к столбам и так оставляли их до наступления смерти; плоскогубцами вырывали
у женщин ногти, а затем подвешивали их за волосы, раскачивали и стреляли по
"движущимся   мишеням"   [10].   Уничтожали   фашисты   и   детей,   уничтожали   с
большим садизмом и жестокостью, чем взрослых. Лишь один из десяти детей
узников   концлагерей   вернулся   домой  [3].   Особой   жестокостью   к   узникам
отмечался лагерь "Бухенвальд", его называли лагерем смерти. Узники видели на
его   воротах   свой   приговор:   «Каждому   свое».   За   годы   существования
Бухенвальда в эти ворота вошли более 150 тысяч человек. И более 120 тысяч из
них   никогда   отсюда   не   вышли  [3].   Санчасть,   где   нацисты   проводили
эксперименты над заключенными, сторожевые вышки, оружейная мастерская и

description:
крематорий  вот все, что осталось от лагеря смерти. На месте бараков,   где
жили тысячи узников, теперь поле и камни с номерами: блок 3, блок 5, блок
17…11 апреля 1945 года узники Бухенвальда, узнав о подходе союзных войск,
успешно осуществили вооруженное восстание, обезоружили и захватили в плен
более 800 эсэсовцев и солдат охраны, взяли в свои руки руководство лагерем
[6,c.73]. На траурном митинге, посвященном памяти умерщвленных товарищей,
19 апреля  1945 года узники Бухенвальда всех национальностей дали клятву,
которая была известна тогда всему миру, но теперь, к сожалению, позабыта: « ...
мы прекратим борьбу только тогда, когда последний фашистский преступник
предстанет перед судом народов Уничтожение фашизма со всеми его корнями
наша задача» [1, c. 165].
  Ежегодно   11   апреля   отмечается   Международный   День   освобождения
узников   фашистских   концлагерей.   Приближаясь   к   этой   дате,   мы   обращаем
внимание   всех   на   то,   что   среди   узников   фашистских   концлагерей   были   и
Курские дети.

Куряне  несовершеннолетние  узники фашистских лагерей
Десятки миллионов человек томились в нацистских лагерях и тюрьмах,
созданных в годы войны, как на территории Германии, так и в оккупированных
странах. Только в Германии более чем в двух тысячах концлагерей содержалось
18 млн. человек,  из которых 11 млн. было уничтожено. Среди погибших  5 млн.
граждан   СССР.   Каждый   пятый   был   ребенком   [8].   В   1993   году   детям,
прошедшим   фашистские   лагеря,   был   присвоен   официальный   статус
несовершеннолетних   узников   концентрационных   лагерей.   В   этом   же   году   в
Курске   была   создана   общественная   организация   «Союз   несовершеннолетних
узников фашистских концлагерей». По последним данным, в ней состоит 540
человек,   но   изза   высокой   смертности,   точное   число   членов   Союза   назвать
сложно   [3].   В   основном,   это   узники   концлагерей,   которые   находились   на
территории Германии. Насильно разлученные с родителями, угнанные далеко от
родных   мест,   упрятанные   за   колючую   проволоку,   дети   тысячами   гибли   от
холода,   болезней,   от   псевдомедицинских   экспериментов   и   принудительного
донорства. Только в Саласпилсе у детей выкачано 3500 литров крови [4,c.53]. За
каждой каплей крови – человеческая трагедия. Самые обездоленные дети войны
– маленькие узники фашистских концлагерей и гетто.  У них отняли не только
дом, хлеб, материнскую ласку – у них отняли Родину и свободу. Среди членов

description:
курского   «Союза   несовершеннолетних   узников   фашистских   концлагерей»,
которые в годы войны прошли через лагеря смерти и остались живы – Сафонов
Василий Никитич и Богатикова Мария Васильевна.
Сафонову Василию Никитичу ( Приложение №4),   предки которого были
родом из Курской губернии, было 7 лет к началу войны. Его двоюродный брат
Павел   во   время   войны   возглавлял   партизанский   отряд.   В   дом   Сафоновых
приходили   незнакомые   люди.   Семилетний   Вася   с   приятелем   Колей
Мартынцовым помогали распространять листовки, на железнодорожный вокзал
носили гранаты и тол. На мальчишек поступил донос. Вскоре всю оставшуюся
часть семьи Сафоновых – Васю, его маленького брата и сестру забрали в лагерь
смерти   в   Симферополь,   который   располагался   в   местной   тюрьме.  Кормили
заключенных баландой с мылом, поэтому у всех постоянно было расстройство
желудка.   По   утрам   те   же   военнопленные   выносили   трупы   из   камер.   Таким
образом,   немцы   уничтожили   несколько   десятков   тысяч   советских   жителей.
Семья   Сафоновых   пробыла   в   лагере   девять   месяцев,   и   дней   за   пять   до
освобождения   города   их   камера   попала   под   очередь   отправляться   в
«душегубку». Но  уже были слышны звуки боя, наши войска шли в наступление.
«Так получилось, что вместо того, чтобы погибнуть, мы стали свободными»,
рассказывает   Василий   Никитич   [2].   Из   Крыма   Сафоновы   вскоре   уехали   в
Курскую область. Отец пропал без вести в 1943 году, и мать осталась одна с
тремя   детьми.   С   12   лет   Василий   начал   зарабатывать   на   жизнь,   сторожа
колхозные сады. После семилетки уехал в Курск и поступил в училище. Так
закончилось его военное детство [3].
Мария Васильевна Богатикова ( Приложение №5) побывала в фашистском
лагере под самым Воронежем. Официально такого лагеря не было, однако в
течение   семи   месяцев   немцы   держали   здесь,   в   овраге,   более   тысячи   людей.
Пленным приходилось много работать, и при этом терпеть различные пытки и
издевательства. Многие были просто расстреляны и повешены по подозрению в
связи с партизанами. После того, как немцев выгнали из  села, обитатели оврага
наконецто получили свободу. «Но  нашего дома не было. И мы остались жить в
землянке. Это было чудесное время, было тепло, можно было свободно выйти на
улицу,   не   боясь   никого»,      рассказывает   Мария   Васильевна.   После   учебы   в
лесотехническом   институте Марию Васильевну перевели в Курскую область,
где она проработала до пенсии главным экономистом в лесном хозяйстве [2].
А вот  Юлия  Шмарина попала  в Германию по  окончании 7 классов,  была
угнана 14 мая 1942 года. В два годика попала в концлагерь со своей мамой,

description:
сестрой   Таней   (7   лет)   и   Валентиной   (4   года)   Полина   Никитина.   Валентину
Сомову и Оксану Гребенькову продали в Германии за 15 марок. Ката Сусанина
работала у немецкого барона прачкой, питалась два раза в день в корыте с Розой
и Кларой – так звали хозяйских свиней. Об этом нам рассказывают  бывшие
несовершеннолетние узники [2].
Заключение
Великая Отечественная война, несомненно, повлияла на судьбы бывших
узников. Они перенесли нравственные и физические страдания, теряли в лагерях
своих близких, жили в постоянном страхе издевательства и смерти. Но вера в
будущее   освобождение   из   плена     давало   им   силы   выстоять   и   не   сломаться
духом [5, c.70]. Большинство из выживших жили и трудились на благо Родины,
растили детей и внуков, а в настоящее время все находятся на пенсии и не могут
без слёз вспоминать самое страшное время в своей жизни. Это достойные люди!
Мне сложно представить, что на поле боя выходили мои ровесники, не боясь
отдать   жизнь   за   Родину.   Многие   из   них,   пройдя   все   круги   ада:   концлагеря,
голод,   нищету,   издевательства,   утрату   родных   и   друзей,   смогли   не   только
выжить, а сохранить честь и достоинство, любовь к жизни и веру в лучшее. 9 мая
1945   года   закончилась   Великая   Отечественная   война.   День   Победы   над
фашистской Германией останется в памяти нашего народа как одна из самых
знаменательных дат истории. Дожившим до освобождения казалось, что главные
страдания   позади,   но   всё   оказалось   не   так.  Пройдя   ужасы   концлагерей,
вернувшиеся на Родину,  они становились людьми «второго сорта», и через всю
жизнь   им   пришлось   нести   нелёгкий   груз   «отверженных».   Даже   на   семью
ложилось это «позорно пятно».
  В результате десталинизации в 50х гг. и демократизации общества во
время «перестройки» люди стали понимать, что бывшие узники – это жертвы, а
не   враги   и   не   изменники   Родины.     Мы   должны   формировать   историческую
память, знать не только прекрасное о своей стране, но и трагическое прошлое.
XX век – это век великих потрясений, таких как великая Отечественная война –
величайшее событие этого периода. И это нельзя забывать! Чтобы эта трагедия
не повторялась, всем государствам и народам необходимо объединиться и не
допустить III Мировой войны, бороться с неофашистами во всех государствах.
Считаю необходимым увеличить в школе количество часов на изучение
темы о Великой Отечественной войне, тогда учащиеся будут лучше знать эту

description:
тему и воспитывать в себе любовь к Родине, уважение к ветеранам и участникам
войны.
Детям – узникам концлагерей посвящают стихи ( Приложение №6), песни,
картины ( Приложение №7). Среди памятников детям  участникам войны, есть
памятники детям  узникам концлагерей (Приложения №.8)  Проанализировав
время,   когда   были   сооружены   памятники,   мы   выяснили,   что   большую   часть
памятников установили в последние десятилетия [7]. В Курске есть памятник
Жертвам   фашистских   концлагерей   Курской   области   (   Приложения   9.10),   но
малолетним узникам концлагерей такой памятник отсутствует.
На территории Касторенского района в годы войны находился концлагерь
для советских военнопленных,  гражданских лиц, замученных в Новодворском
концлагере.  В   поселке   Касторное   в   2003   году  состоялась   церемония
перезахоронения   останков   202х   советских   воинов   и   гражданских   лиц,
найденных поисковыми отрядами на месте концентрационного лагеря.  Останки
погибших в 30ти гробах были преданы земле на братском кладбище со всеми
христианскими   и   воинскими   почестями.  В   этом   лагере   находилось   и
гражданское население. Были ли среди них дети? Выяснить этот факт – цель
нашего дальнейшего исследования.

description:
Список литературы
1. Бочарова Н. С. «Дети – узники фашизма»,  Курск, 2004.
2. Воспоминания   маленьких   узников   фашистских   концлагерей.
[электронный ресурс]  www
 .  kurskcity

 .  ru
3.
 Дети – узники концлагерей [электронный ресурс]  www
 .  stihi

 .  ru
4. ЖуравлевС. И. «Память пылающих лет»,   М.: «Просвещение»1985.
5. Ермолюк  Л. И. «Седые дети войны.  Воспоминания бывших узников
фашистских концлагерей»,  Калуга, 2003

description:
6. Костин И. А. «Судьба. Сборник воспоминаний бывших малолетних
узников фашистских концлагерей», Петрозаводск, 1999.
7. Классификация   памятников   культуры   и   истории. [электронный   ресурс]
— http://www.rrc.ysu.ru/resource/network
8. Национальная   историческая   энциклопедия. [электронный   ресурс]   —
http://interpretive.ru
9. Охрана   памятников   истории   и   культуры. [электронный   ресурс]   —
http://www.strojabc.ru
10.Об этом нельзя забывать [электронный ресурс]  nsportal.ru

Приложение №1

description:
Маленькие узники
Приложение №2

description:
Лишенные детства
Приложение №3

description:
За колючей проволокой
Приложение №4

description:
Сафонов  Василий Никитич
Приложение № 5

description:
Богатикова Мария Васильевна
Приложение №6

description:
Стихи о детяхузниках фашистских концлагерей
Концлагерь.
( Сапронов Иван)
Черная проволока, острая проволока…
Словно весь мир ты собою опутала.
Сердце болит, о шипы все исколото,
Детское сердце… всего переслушало.
Детское сердце голодного смертника,
Где ты взрослело, в бараках концлагеря?
Там за решеткою детство потеряно,
Все до крупинки навеки истрачено.
Рано созженным ты быть не боялося,
Но почему – то нечаянно вздрогнуло,
Дрожь та на руку осела, осталася,
Напоминая об ужасе прожитом.
Как часовые ходили со списками,
И ктото плакал в соломе раскиданной,
И номерок со зловещими цифрами
Там, на запястье, на маленьком, вызженный.
Черная проволока, острая проволока…
Ты заменила заботливость матери.
Тысячи судеб тобою поломаны,
Тысячи жизней тобою испачканы.

description:
Пусть эта тема сегодня исчерпана,
Но так и ходит с руками дрожащими,
Рано совсем голова поседевшая,
С номером серым на левом запястии.
Детский ботинок
(С. Михалков)
Занесенный в графу с аккуратностью чисто немецкой,
Он на складе лежал среди обуви взрослой и детской.
Его номер по книге – три тысячи двести девятый,
Обувь детская, ношена, правый ботинок, с заплаткой
Кто чинил его, где? В Мелитополе, в Кракове, в Вене?
Кто носил его? Владек? Или русская девочка Женя?
Как попал он сюда, в этот склад, в этот список проклятый
Под порядковый номер три тысячи двести девятый?
Неужели другой не нашлось в целом мире дороги12
Кроме той, по которой пришли эти детские ноги
В это страшное место, где вешали, жгли и пытали,
А потом хладнокровно одежду убитых считали?..
Час расплаты пришел! Палачей и убийц на колени!
Суд народов идет по кровавым следам преступлений …
Среди тысяч улик – этот правый ботинок с заплатой,
Снятый Гитлером с жертвы три тысячи двести девятой…
Распятое детство
(Людмила Михайловна Голодяевская)
Мы пришли из распятого детства,

description:
Где погибли отец или мать.
И досталась нам память в наследство,
Чтобы внукам её передать.
Мы пришли из бараков Освенцима,
Где в печах нас сжигали живьём.
До сих пор никому и не верится,
Что вернулись и даже живём…
Что вернулись, учились, любили.
Что страдали за чьито грехи…
И что Родину там не забыли,
Что работаем, пишем стихи.
Мы пришли из распятого детства.
Но ценили семью, мир и труд.
Что оставим мы внукам в наследство,
Наши дети пускай сберегут.
Сердце кричало о помощи:
Сердце кричало о помощи
(Поляк Маргарита Евгеньевна)
Сердце кричало о помощи:
 Люди! Будьте людьми!
Детский концлагерь в Радогощи
Взорван вместе с детьми...
Боль людская  Радогощь,
Ужас застыл в душе,
И некого звать на помощь,
И все свершилось уже...
Господи! Ты же видел!
Ты, всемогущий Бог!
Господи, ты предвидел,
Предвидел... но не помог...

description:
За чьето распятое детство
(Иль эта плата мала?)
Свое разбитое сердце
Чьято мать отдала...
И стало оно гранитным,
А сквозь него навсегда
Уходит ребенок убитый
В вечностъ... и в никуда...
Неля.
(В. И. Михайлов.)
Из надписей на лагерных могилах:
    Толя Амозов 1937 – 1942,
        Нелли Васильевна Апрохина,
           8.3. 1938 – 28.8. 1942.
Тебя я встретил невзначай
И улыбнулся грустно.
Березы тонкая свеча
Вверху горела тускло,
И, словно искры от огня,
Листва, кружась, летела.
Два шага было до тебя –
Ты в платье легком белом.
Среди ветвей, как маков цвет,
Пылала вся в закате…
Но призрак скрылся. Цифры лет
Над холмиком распяты.
Как скудно вымерен твой срок!
Ведь я не знаю, Неля:
Успела ль ты хотя б разок
Качнуться на качелях? <…>
Цветы неловко теребя,
        Стою я над могилой.
        Ах Неля, не вернуть тебя

description:
Уж никакою силой.
Приложение №7
          Фрагмент картины Михаила Савицкого из цикла «Цифры на сердце»

description: Приложение №8

description:
В 1991 году был открыт парк Рауля Валленберга с памятником холокосту.
Скульптор Имре Варга сотворил этот памятник в виде металлической плакучей
ивы, на многочисленных листьях которой написаны имена жертв, в том числе и
детей. Когда   дует   ветер,   шевелящиеся   листья   тихо   позванивают,   как   бы
напоминая о трагическом периоде истории человечества.

Мемориальный комплекс представляет собой глыбу красного гранита весом в 13
тонн, высотой 3,5 метра. В нее вмонтирована бронзовая фигура девочки, левой
рукой держащейся за сердце. Кроме этого, в комплекс входит черный гранитный
куб,   на   котором   выбита   надпись   «Детям,   погибшим   в   годы   Великой
отечественной войны 1941—1945». Основание мемориала выполнено из черного
полированного гранита, ступени и площадка вокруг него облицованы мрамором.

description:
В 1941 году гитлеровцы разбомбили и уничтожили эшелон с эвакуированными
из Ленинграда детьми.
Приложение №9
Жертвам фашистских концлагерей  Курской области

description: У памятника жертвам фашистских концлагерей в Курской области


extracted_text:
Покормим птиц.
Птицы и звери, цветы и деревья взывают
 к человеку: сбереги, сохрани, где стоишь,
где живешь, на расстоянии взгляда и голоса,
хотя бы на расстоянии вытянутой руки.
(Д.Лихачев)

   Цель: привлечение внимания подрастающего поколения к
проблеме подкормки зимующих птиц;воспитание
положительных качеств личности: отзывчивости,
состраданию
Задачи:
 Выявить, закрепить и расширить знания о зимующих птицах нашего
края.
 Привлечь внимание к проблеме зимующих птиц, их выживанию
зимой.
 Формировать умения заботиться о пернатых.
 Развивать творческие способности учащихся, речь, внимание.
Кто поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины
Разукрасил все витрины? (зима)Слайд 1
 О каком времени года эта загадка?  о зиме.
 Какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль)слайд2
 Как изменилась природа с наступлением зимыСлайд 3,4,5
Зима для пернатых – самая тяжелая пора. В это время им
часто   бывает   трудно   добывать   корм,   особенно,   когда
оттепели чередуются с морозами  и все покрывается ледяной
коркой. Птицы, особенно молодые, не успевают за короткий
зимний день  найти достаточно  корма и гибнут от голода.
Чтобы   помочь   зимующим   птицам,   необходимо     постоянно
подкармливать их в течение зимы.Слайд 6
И   поэтому   тема   нашего   занятия   «Покормите   птиц
зимой»Слайд 7
Ребята, а вы знаете каким годом объявлен 2017 год?Слайд8
А вы знаете ,что  каждый год  одну из птиц выбирают птицей
года. И в этом году это…Слайд 9( информация на слайде) Ребята,вот   и   к   нам   утром   прилетела   птица   синица   и   оставила
телеграмму
  "Дорогие   ребята!   Наступают   холода,  снег   укрыл   всю   землю.
Нам трудно находить себе пищу. Тяжело нам зимой. Будет зима
мягкая и тёплая – мы выживем, а будет лютая – трудно нам
придётся.  Под снегом нелегко себе корм добывать, а голодному и
замёрзнуть не долго. Вот и тянемся мы, птицы, зимой поближе
к   жилью   человека,   надеемся   на   его   помощь   и   доброту.
Помогите!
 Подпись: синицы, снегири, воробьи, сороки."Какие это птицы( те, что
живут у нас зимой Зимующие)
Эти птицы всю зиму проводят вместе с нами, стараются порадовать нас и
удивить своей красотой и необычными звуками.
 Есть птицы, которым холод нипочем. Они круглый год находят на родине
подходящие условия для существования и не совершают перелетов. Таких
птиц называют оседлыми.
Игра «Узнай птицу».
- А какие птицы остались, вы сможете узнать сами, угадав их
по описанию.
- На голове черная шапочка, спинка, крылья и хвост темные,
а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась.
Летом питается жучками, червячками, а зимой, в бескормицу,
ест все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные
овощи. Но особенно  любит  несоленое сало. Спинкою
зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Кто это? Синица)Слайд 10
Все синицы птицы лесные. А прилетают синицы ближе к жилью
человека не от хорошей жизни: трудно им, голодно в лесу зимой, и
поэтому летят туда, где легче прожить, прокормиться. В это время
синицы становятся всеядными птицами т.е. едят крошки хлеба, крупу,
кусочки сала и мясо. И всетаки очень много птиц гибнет зимой: из 10
синиц до весны доживет всего1 2. Гибнут не от холода, а от голода.
Голодная синица не переносит даже слабых морозов.
А вы задумывались, почему птиц называют именно так, а не иначе?
1) Почему синицу назвали "СИНИЦЕЙ"? Тут можно лишь выдвигать гипотезы. Существует много видов синиц, у нас
наиболее распространена   большая   синица.   Она   пёстренькая:   щёки белые,
грудка   действительно жёлтая,   а   спина   синяя   или   голубая.   Большинство
авторов сходится во мнении, что название птицы всё же произошло от слова
«синий». Но не буквальным образом. А каким же? В голосе синицы слышен
звук «зиньзинь». Именно поэтому в некоторых говорах её называют зинькой.
А   «синица»      это   вторичное   преобразование   слова. Не   все   же   слышат   это
синичкино   «зиньзинь».   Так   «зинька» сначала   превратилась   в   «синьку»,   а
затем (с прибавлением суффикса иц)  в «синицу».
Играем дальше
-Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит ...(Воробей). Слайд11
Почему ВОРОБЬЯ так назвали?
Бытует мнение, что птица названа «воробей» изза привычки отнимать
еду у других птиц и воровать ее у людей (от созвучного выражения «вора
бей»). Это мнение имеет право на существование, но все же относится к
разряду народного истолкования.
У исследователей  же существует две точки зрения на происхождение слова
«воробей». Согласно первой, оно является со временем изменившемся
древнеславянским словом «горобец», что означало «рябой».
Согласно второй, слово имеет звукоподражательную основу. То есть люди
называли птиц в зависимости от звуков, которые те издавали. Считается, что
несохранившееся слово «ворк» является основой для таких слов, связанных
со звуками, как «ворчать», «ворковать», а также «воробей».
-У   этой   птицы   верх  головы,  крылья,   хвост   чёрные,   спинка
голубовато-   серая,   брюшко   -   красное.   Клюв   короткий,
толстый, чёрного цвета. У самочек наряд более скромный.
Они   держатся небольшими стайками. Чем сильнее мороз,
тем спокойнее сидит стайка. С приходом темноты вся стайка
улетает и прячется в кустах. (Это Снегирь)Слайд12 Красивое   и   необычное   наименование   неизменно   вызывает   у   людей   вопрос:
"Почему   птицу   назвали   снегирь?"   В   переводе   с   латыни   имя   звучит   как
«огненный».   Такое   название   присвоили   птичкам   за   яркокрасный   оттенок
брюшка у самцов.. Одним из ответов на вопрос "почему снегирей называют
снегирями" может послужить примета, говорящая о том, что появление птицы
предвещает   скорый   снег.   Снегири   становятся   заметными   с   наступлением
холодов.   Яркое   оперение   особенно   бросается   в   глаза,   когда   на   деревьях
опадает   листва.   От   слова   «снег»   и   происходит   название   птицы.   Прилетая
зимой   в   теплые   края,   птицы   своим   краснорозовым   брюшком   обращают
внимание людей на ожидающееся наступление холодов.
Снегири очень красивы в своих ярко  красных нарядах. Они птицы
солидные, не суетятся и не торопятся, снегири еще и рыцари. Самцы,
как бы не были голодны , всегда уступают лучшие гроздья самке.
Спокойно обработав одно дерево, стайка перелетает на другое. И
делает это по команде вожака: тот слегка приподнимет крылышки,
покажет всем белое пятнышко у себя на пояснице. Это команда : " В
полет". Летает снегирь легко и красиво. Снегири держатся обычно
небольшими стайками. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит
стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягодку, отломить почку,
а затем снова сесть неподвижно на некоторое время.
-Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Верещуньябелобока,
А зовут её ...(Сорока).Слайд13
 А вон новый гость.
Вот новость: у клестов
Появилось пять птенцов!
А метель метет, метет,
А отец себе поёт:
Что нам холод, что нам снег,
Что деньки студеные.
Ребятишки у меня
Очень закаленные!(Клесты)
 Клестов ещё называют " северными попугайчиками". Они искусно
лазают по деревьям, цепляясь за ветки лапками и кривыми клювами.
Для клестов зима тоже трудное время года. Питаются клесты семенами хвойных деревьев, а зимой их много.Почему этот
вид птиц выводит потомство зимой? На самом деле птенцы
могут появляться и летом, однако именно зимой созревают
семена в шишках, которыми и питаются клесты. Это их самая
любимая пища. Кроме того, они могут употреблять также
семена подсолнуха, некоторые виды сорняков и насекомых.
Птенцы в теплом гнезде, построенной самкой, совсем не
замерзают. Кроме того, их спасает теплое оперение
мамы.Слайд14
 А это что за птица?
Он в своей лесной палате
Носит чёрненький халатик.
Он деревья лечит:
Постучит и легче. (Дятел)Слайд15
Встречаюсь нечасто, но каждая встреча запоминается надолго. Ещё
издали можно услышать мой громкий крик  " кли  кли  кли, , который
издают  на лету. А сейчас усядусь на дерево и приступлю к поискам
насекомых. Если вы проходите мимо дерева и увидите большую
черную птицу, а только светлый клюв и красная шапочка на голове ,
то это я  черный дятел .
 Ловко обследую щели на коре деревьев, долблю кору  достаю много
личинок, жуков.
Далее слайд17 ,18,19,20,21.( Галка, ворона и т. д)
А сейчас продолжите пословицу:
Слово не воробей : (вылетит не поймаешь).
Где птица не летает : (свое гнездо знает) .
         Птицу узнаешь в полете, а : (человека в работе)
Релаксация. Игра "Узнай птицу"
Здесь зашифрованы названия зимующих птиц. Вам за одну минуту
необходимо угадать, что это за птицы к нам прилетали на занятие.
НИЦАСИ Слайд 22
синица БЕЙРОВО Слайд 23
воробей
КАРОСО Слайд24
сорока
НАВОРО Слайд 25
ворона
ЗЕНЬПОЛПО Слайд26
поползень
СЛЁКТ Слайд27
клёст
Для   птиц,   которые   прилетают   к   вам   в   кормушку   надо   заранее
заготовить корм.  Слайды28
Дидактическая игра «Верю  не верю»
∙ Клесты выводят птенцов зимой.(верю)
∙ У синицы желтая грудка.(верю)
∙ У воробья большой сильный клюв. (Не верим!) А у кого такой клюв?
(клест,дятел)
∙ У сороки длинный черный хвост.(верим)
∙ У свиристеля на голове хохолок.(верю)
∙ Снегирь любит сало. (Не верим!) Какая птица любит сало?(синица)
∙ Ворона питается остатками пищи.(ВЕРЮ)
∙ Клесты любят семена шишек.(верю)
Дидактическая игра "Прилетели птицы".
   Я   сейчас   буду   называть   птиц,   но   если   я,   вдруг,   ошибусь,   и   вы
услышите чтото другое, то нужно хлопнуть в ладоши.
Прилетели   птицы:   голуби,   синицы,   аисты,   вороны,   галки,
макароны.
Прилетели птицы: голуби, куницы.
Прилетели птицы: аисты, вороны, галки и палки.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки, вкусные ватрушки, пуховые подушки
Лебеди, скворцы. Все вы  молодцы!
Значение птиц.
- Ребята,  какую пользу приносят птицы садам, огородам,
лесу?  (Выслушиваются мнения учеников.)
1.Пара синиц может оберегать от вредителей сад в 40
фруктовых деревьев.
2. Мухоловка-пеструшка каждый день ловит по 300 мух
и комаров.
3. Грач, следуя за плугом способен уничтожить за день
400 червей.
4. Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона
различных вредителей.
5. Сова способна съесть за ночь 7-8 мышей. Только дна
семья может уничтожить за год 10 тысяч мышей и
таким образом спасти 20 т зерна.
6. А кукушка за день съедает 39 кузнечиков, 43
гусеницы бабочки-капустницы,5 личинок майского
жука, 4 паука и много муравьиных яиц.
7. Многие птицы - санитары. Вороны, галки, коршуны,
сороки и некоторые другие, питаясь на свалках и
помоях, способствуют оздоровлению местности.
Пословицы и поговорки  о птицах русского народа
❧ Где птица ни летает, а свое гнездо знает.
❧ Журавль летает высоко, да видит далеко.
❧ Орел хоть и страшен, но остается птицей.
❧ Не учи орла летать, а соловья петь.
❧ Ласточка день начинает, а соловей кончает.
❧ Не нужна соловью золотая клетка,
Лучше зеленая ветка.
❧ Соловей с вороной в одном лесу живут,
Да поразному песни поют.
❧ Соловей поет месяц,
А ворона каркает круглый год.
❧ Старый ворон не каркнет впустую. ❧ Здоровое дерево дятел не долбит.
❧Всяк кулик на своей кочке велик.
❧ Поет петух, да не посоловьиному.
❧ Есть крылья и у курицы,
Да не лететь ей дальше своей улицы.
❧ Гусь свинье не товарищ.
НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ
• Синица кричит утром – к морозной ночи, вечером свистит – к ясному дню.
• Синицы появляются стайками около домов – жди холодов.
• Синица пищит и жмется к дому – к морозу.
• Много синиц на кормушках – к метели, снегопаду.
• Синицы рано улетают в теплые края – скоро похолодает.
• Появление у кормушки лазоревки – к счастью.
• Стучит в окно синица – к доброму известию, подарку.
• Когда сядет на руку синица, нужно загадать желание, и если птаха подаст
голос – загаданному сбыться.
• Поймать во сне синицу – знак преодоления неприятностей, достижения
целей.
Чтение стихотворения " Подкормите птиц зимой".
Подкормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайкой на крыльцо.
Сколько гибнет их  не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну. А теперь делаем эко кормушку.
Мастер-класс «Кормушка из крупы»
Готовые кормушки развешиваем на деревья.

file_name: покормим птиц..doc

intro:
Экологическое образование не ограничивается только уроком. Оно имеет продолжение и во внеклассной и внешкольной работе. Проведение внеклассных мероприятий по данной теме имеет огромное образовательное и воспитательное значение. Дети знакомятся с разнообразием пернатых обитателей, учатся сострадать, оказывать посильную помощь и нести ответственность за « братьев наших меньших».
Дети часто слышат слова о том, что природу надо беречь. Но что стоит за этими фразами? Как научить ребенка любить окружающий его мир, внимательно и бережно относиться к любому проявлению жизни? И как объяснить, что чья-то жизнь имеет права на существование не меньше, чем его собственная?
Зима для пернатых – самая тяжелая пора. В это время им часто бывает трудно добывать корм, особенно, когда оттепели чередуются с морозами  и все покрывается ледяной коркой. Птицы, особенно молодые, не успевают за короткий зимний день найти достаточно корма и гибнут от голода. Чтобы помочь зимующим птицам, необходимо  постоянно подкармливать их в течение зимы.

классное руководство

group: Педагогика

title: Покормим птиц.