extracted_text:
Департамент образования Администрации Города Томска
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 14 имени А.Ф. Лебедева г. Томска
(МАОУ СОШ № 14 имени А.Ф. Лебедева г. Томска)
Сценарий поздравления мужчин на 23 февраля в виде
квеста
Найди свой подарок, или мужчинам вход в…
Составил:
Старший вожатый МАОУ СОШ №14
имени А.Ф. Лебедева г. Томска
Тарабыкина Е.С. Томск 2017
На столе лежат билеты с вопросами, каждый из мужчин берет по одному
билету любого цвета (это и будет команда), и ответ на вопрос всегда будет не
правильный.
Цвет листка
Красный
Синий
Зеленый
Желтый
белый
Вопрос
Кого и что бы ты взял с собой на необитаемый островок?
Что ты так долго делаешь в ванной комнате?
Способен ли страус назвать себя птичкой?
На что ты готов пойти ради больших денег?
Очень хорошие люди попадают в рай, плохие – в
преисподнюю…. А куда попадают остальные люди после
смерти?
Чем пахнет кофе (чай), который тебе приносит (готовит)
любимая женщина?
С кем ты мечтаешь поменяться внешностью?
Каким образом ты привык вычеркивать людей из личной жизни?
Ты знаешь хотя бы одно словечко, которое состоит из сорока
гласных?
На что ты готов пойти ради своего любимого человека?
Кого ты считаешь самым главным в семье?
За что ты готов просить прощения миллион раз?
Что бы ты никогда не сумел простить?
К тебе в дверь позвонил черт. Что ты будешь делать, что
скажешь?
Представь, что сегодня…. Пятница! Тринадцатое!
Красный
Синий
Зеленый
Желтый
белый
Красный
Синий
Зеленый
Желтый
белый
После не зачета мужчины собираются в группы для прохождения
испытания по маршрутным листам.
Станция
1. Перевёртыши ТВпередач
2. Крылатые фразы из кинофильмов
3. Псевдонаучный бред
4. Сказочные объявления
Где проходит
1 этаж
раздевалка
1 этаж
библиотека
1 этаж малый
блок
2 этаж доска
почета
Кто ведет
Малахова И.В.
Сапегина Е.С.
Костарева М.В.
Пчелкина Д.Е. 5. В мире животных
6. Семейные узы
7. Танцевальная
8. Зашифрованные фразеологизмы
9. Общие буквы
10.Съедобные анаграммы
11.Зашифрованная поговорка
12.Данетки
13.Сенсационные заголовки из
желтой прессы
14.Какой ты смекалистый
15.Тест на гениальность
2 этаж возле 202 Забаранкова С.М.
Тир
Бжитских Е.В.
3 этаж возле 307 Соболева А.А.
3 этаж малый
Канаева С. С.
блок
1 этаж
мастерские
Тир
2 этаж 207
3 этаж 302
1 этаж возле
столовой
1 этаж вахта
Тир
Кузнецова Е.Е
Перевозкина М.В.
Вершинина М.В.
Каланчина Н.С.
Дукмас А.И.
Королева Р.В.
Шиян Е.В.
Ведущий предлагает гостям отгадать перевернутые названия известных ТВ
передач:
Перевёртыши ТВпередач
1. На войне людей (В мире животных)
2. Траги мэн (Камеди вумен)
3. Час позора (Минута славы)
4. Манекен и беспредел (Человек и закон)
5. Лес кошмаров (Поле чудес)
6. Кружок домоседов (Клуб путешественников)
7. Кавказские чебуреки (Уральские пельмени)
8. Примирение недальновидных (Битва экстрасенсов)
9. Ненависть после последнего вздоха (Любовь с первого взгляда)
10.Немедленно заткнитесь или Прекратите смотреть (Пусть говорят)
11.Не будем разводиться (Давай поженимся)
12.Маленькая неспешность (Большие гонки)
13.Тропический интервал (Ледниковый период)
14.Забирай старичье! (Даешь молодежь!)
15.Трое на трое (Один в один)
16.Маленькое равенство (Большая разница)
17.Рублеговорение (Евровидение)

1. Машина на жену, дача — на тестя. У тебя ничего нет, ты — голодранец!
Крылатые фразы из кинофильмов
(Берегись автомобиля)
2. Он хоть и вор, но бескорыстный и честный человек. (Берегись
автомобиля) 3. Тут ведь как: можете взлететь, а можете не взлететь. Иван, верно я
говорю? Невероятные приключения итальянцев в России
4. Докладываю со дна Невы... Невероятные приключения итальянцев в
России
5. Какая гадость эта ваша заливная рыба! Ирония судьбы, или С легким
паром!
6. Куда вы меня несете? — Навстречу твоему счастью. Ирония судьбы, или
С легким паром!
7. Мы вас любим в глубине души... Гдето очень глубоко. Служебный роман
8. Если сегодня еще ктонибудь умрет или родится, то я останусь без обеда.
Служебный роман
9. Где этот директор рынка? Я из него мясной ряд делать буду! Гараж
10.Законным путем идти можно. Дойти трудно. Гараж
11.Люди добрые, это мой дебют на базаре! Вокзал для двоих
12.Тебя что попросили? Дыньки посторожить! А ты что наделал? Вокзал для
двоих
13.Фатима, какая у тебя фатима! На Дерибасовской хорошая погода, на
БрайтонБич опять идут дожди
14.А вот товарища Петренко на кол посадили. Враги. И ничего! Только
выправка строже стала. На Дерибасовской хорошая погода, на Брайтон
Бич опять идут дожди
15.А вдоль дороги — мертвые с косами стоять, и тишина! Неуловимые
мстители
16.Ерунда! Негры едят людей! Люди их национальная пища!!! Неуловимые
мстители
17.Бить будете, папаша?!Собачье сердце
Псевдонаучный бред
1. Лицо, употребившее внутрь этиловый спирт в количестве, превышающем
определенную дозу, склонно к неадекватному представлению о степени
глубины определенных видов больших водоемов (Пьяному море по
колено).
2. «Бинарный характер высказываний индивидуума, утратившего
социальную активность» (Бабушка надвое сказала);
3. «Оптимизация динамики работы тяглового средства передвижения,
сопряжённая с устранением изначально деструктивной транспортной
единицы» (Баба с возу — кобыле легче);
4. «Нестандартные методы лечения сколиоза путем отправления ритуальных
услуг» (Горбатого могила исправит);
5. «Проблемы повышения мелкодисперсионности оксида двухатомного
водорода механическим путем» (Толочь воду в ступе); 6. «Положительное воздействие низкого коэффициента интеллекта
на увеличение совокупности задач в процессе осуществления трудовой
деятельности» (Работа дураков любит);
7. «Солипсизм домашней птицы по отношению к нежвачным млекопитающим
отряда парнокопытных» (Гусь свинье не товарищ);
8. «Характерные внешние приметы как повод для узурпации наиболее
благоприятного социального статуса на рынке» (Со свиным рылом
да в калашный ряд);
9. «Антропоморфический подход к созданию брачной ячейки» (Кому
и кобыла невеста);
10.«Влияние сезоннопогодных условий на процесс бухгалтерского учета
пернатых» (Цыплят по осени считают);
11.«Амбивалентная природа нейронных импульсов, испускаемых корой
головного мозга» (И хочется, и колется);
12.«Закономерности соотношения длины ороговевшего эпидермиса
с количеством серого вещества в черепной коробке» (Волос долог,
да ум короток);
13.«Разновидность юридического акта, превалирующего над валютными
средствами» (Уговор дороже денег);
14.«Недопустимость использования типовых элементов жилищной
архитектуры при отрицании кульминационного проявления созерцательно
осязательных эмоций» (Любовь не картошка, не выбросишь в окошко);
15.«Антитезисные свойства умственнонеполноценных субъектов в контексте
выполнения государственных нормативных актов» (Дуракам закон
не писан);
16.«Отсутствие прогрессарегресса в метаболизме организма при изменении
соотношения жиров и углеводов в традиционном блюде оседлых народов»
(Кашу маслом не испортишь);
17.«Место насекомовидных в иерархических системах пирамидального типа»
(Всяк сверчок знай свой шесток);
1. Поменяю ступу, бывшую в употреблении, на новый «Мерседес» с
Сказочные объявления
доплатой. БабаЯга
2. Срочно меняю поношенную шубу на новую дубленку. Дед Мороз
3. Куплю «Растишку» от «Данон». Мальчикспальчик
4. Меняю старого, помятого Лешего на молодого, красивого бойфренда.
Кикимора
5. Сдам в аренду одну голову для растопки камина. Змей Горыныч
6. Устроюсь в модельное агентство манекеном. Кощей Бессмертный
7. Отдам в добрые руки красивого, пушистого, ушастого Чебурашку. Ест
все, к туалету приучен. Крокодил Гена
8. Наши дрова очень хорошо горят. Папа Карло и Буратино 9. Вы хотите ехать на бал? Но вы к этому не готовы? Новый салон
«Золушка»! Добрая фея
10.Меняю три ушанки на три кепки в связи с наступлением весны.Змей
Горыныч
Миленькая трехсотлетняя старушка ищет верного спутника жизни.
Жильем и транспортом обеспечена. Тощих претендентов, гремящих
костями, прошу не беспокоить! БабаЯга
11.Срочно приобрету бутылку подсолнечного масла: отлежал бок! Колобок
12.Бригада, состоящая из трех профессионалов, построит дом любой
сложности. Три поросенка
13.Аттракцион неслыханной продуктовой щедрости! Скатертьсамобранка
14.Профессионально обучаю художественному свисту. Соловейразбойник
15.Если вы хотите стать незаметным – обращайтесь ко мне! Шапка
невидимка
16.Требуется работник, который умеет вкусно готовить, ухаживать за
лошадьми, умело орудовать топором и молотком. В качестве оплаты
предоставляю свой лоб для тренировки ловкости пальцев. Поп
17.Мужчина, не доверяющий женщинам, женится на любопытной особе для
укрепления своих убеждений. Синяя борода
В мире животных
1. Кто больше всех кричит, а меньше всех делает (Петух)
2. Сделал дыру, вырыл нору, солнце сияет, а он не знает.  Крот
3. Хвостиком виляет, зубаста, а не лает. Щука
4. На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно. Сом
5. Мой хвост не отличишь от головы, меня всегда в земле найдете вы.
Червяк
6. Под водой живет народ, ходит задом наперед. Раки
7. Глазищи, усищи, хвостище! А моется всех чище.  Кошка
8. Зеленый поясок в траве затерялся. Ящерица
Семейные узы
  СВЕКОР – отец мужа.
        СВЕКРОВЬ – мать мужа.
        ТЕСТЬ – отец жены.
        ТЕЩА – мать жены.
        ЗЯТЬ: 1) муж дочери; 2) муж сестры.
        СНОХА – жена сына по отношению к его отцу, реже – по отношению к его
матери.
        НЕВЕСТКА: 1) жена брата; 2) жена сына по отношению к его матери, реже
– по отношению к его отцу; 3) жена одного брата по отношению к жене другого
брата.
        ШУРИН – брат жены. ДЕВЕРЬ – брат мужа.
        ЗОЛОВКА – сестра мужа.
        СВОЯЧЕНИЦА – сестра жены.
        СВОЯК – муж сестры жены.
        СВАТ – отец жены сына или мужа дочери.
        СВАТЬЯ – мать жены сына или мужа дочери.
Зашифрованный текст
"Встречаемся на берегу озера"  "В стре чаем с Янабер егуоз ера".
"Записка лежит в дупле дуба, который стоит на опушке леса". Шифрованный
текст выглядит так: "Зпска лжт в дпл дб, ктр стт н пшке лс".
Танцевальная
1. «Фруктовый» танец матросов  Яблочко
2. Главный танец карнавала в РиодеЖанейро; бразильский танец,
подразумевающий характерные движения бедрами  Самба
3. Леткина половинка  Енка
4. Родина балета  Италия
5. Эротичный восточный танец  Танец живота (бэллидэнс)
6. Один из основных жанров танцевальной музыки XX века, возникший в
начале 1970x и пользующийся бешеной популярностью в 1980х годах
Диско
7. Танец, характерной особенностью которого является ритмичная ударная
работа ног  Степ, или чечетка
8. Один из популярных латиноамериканских спортивных танцев, созданный
из сочетания румбы и мамбо; песня с названием этого танца была одно
время хитом группы «Блестящие»  Чачача
9. Пляска после горилки — национальный украинский танец, возникший в
казаческую эпоху  Гопак
10.Старинный быстрый кавказский народный танец под зажигательную
музыку; движения танцоров в этом танце — имитация движений орлов
Лезгинка
11.Темпераментный танец, где главным элементом женского костюма
является широкая юбка  Цыганочка
12.Самый популярный греческий танец  Сиртаки
13.Древний народный круговой массовый танец славян  Хоровод
14.Парный бальный танец, основанный на плавном кружении в сочетании с
поступательным движением  Вальс
15.Энергичный французский танец, долгое время считавшийся
непристойным; основными движениями этого танца являются махи ногами
и прыжки  Канкан
16.Испанский танец, имитирующий корриду  Пасодобль 17.Аргентинский парный танец, отличающийся энергичным и четким ритмом
и резкими движениями головы танцоров  Танго
18.Энергичный и зажигательный танец, зародившийся в среде рабочего класса
НьюЙорка; его основными элементами являются прыжки, падения,
вращения и легкие акробатические движения; для танца характерны
мягкость и показная расслабленность  Хипхоп
19.Старинная русская пляска, основные движения которой — дробные шаги,
притоптывания и присядка с выбрасыванием ног, а основное положение
рук танцоров — на поясе  Трепак
Зашифрованные фразеологизмы
на всех парусах – очень быстро, с
максимальной скоростью.
наломать дров  сделать плохо,
поступить необдуманно.
водить за нос  обманывать дело в шляпе  работа выполнена,
вопрос решён
(вместе) съесть пуд соли  быть очень
дружными, хорошо знать коголибо
(работать) спустя рукава  делать что
либо небрежно
(на нём) нет лица  плохо выглядит,
болен, испуган (о человеке). столкнуться) нос к носу  сойтись
очень близко
Съедобные анаграммы
В этих 8 парах слов нужно так переставить буквы, чтобы получились названия
родина + сом = смородина
булка + иго = голубика
чин + река = черника
клин + бука = клубника
рог + диван = виноград
сук + барин = брусника
лось + отжим = жимолость
шок + Рома = морошка
Общие буквы
одновременно служили бы окончанием первого слова и началом второго
апостол стол столб
те (сто) рож,
со (кол) есо,
ку (ст) ол,
дра (кон) ура
подНОСок
конУРАган
на (род) ник
1. Подарок не обсуждают, а принимают то, что дарят.
(Дарёному коню в зубы не смотрят)
Зашифрованная поговорка
2. В любом коллективе не могут быть все хорошими, обязательно найдётся
плохой человек.
(В семье не без урода)
3. В любом деле, если хочешь получить желаемый результат, нужно
обязательно стараться и прилагать усилия
(Без труда не вытащишь и рыбку из пруда) 4. Когда хочешь делать одновременно два дела, то чаще всего не добьёшься
успеха ни в одном из них.
(За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь)
5. Прежде чем чтолибо сделать, внимательно всё проверь и подумай
хорошенько, всё ли ты учёл.
(Семь раз отмерь – один отрежь)
6. Человек всегда может реализовать свой талант и приносить пользу в
родном краю.
(Где родился, там и пригодился)
7. Обычно супруги объединены одной целью или образом жизни,  у них
одинаковые убеждения.
(Муж и жена – одна сатана)
8. Человек, лишённый нормальной логики и адекватного восприятия мира,
поступает как ему заблагорассудится, даже если это противоречит
общепринятым нормам поведения.
(Дуракам закон не писан)

Данетки
1. Получив письмо мужа, женщина поняла, что он умер. Как так?
Женщина непосредственно причастна к смерти мужа. Она отправила ему
письмо, вложив в него отравленные марки для обратного ответа. Получив ответ
с отравленной маркой на конверте, она поняла, что план сработал.
2. День рождения
Джулия сегодня отметила свой День рождения. А послезавтра её сестраблизнец
отметит своё. Как это возможно?
Джулия родилась 28 февраля, за несколько минут до полуночи. А её сестра
— 1го марта. Получается, что в високосный год день рождения младшей из
близняшек на 2 дня позже.
3. Пятёрка за экзамен
Экзамен в военноморском училище. Курсант вытянул билет и сел готовиться.
Вдруг, ни с того ни с сего, он встаёт с места и подходит к профессору с зачётной
книжкой. Тот, не раздумывая, ставит ему «пять». Как такое возможно?
Преподаватель, используя азбуку морзе, простучал по столу карандашом
сообщение: «Первый, кто расшифрует это послание, пусть подойдёт ко мне и
сразу, без сдачи экзамена получит оценку отлично». Студент расшифровал
сообщение и получил заслуженную пятёрку.
4. Спасительный звонок
Женщина не знала, как избавиться от засидевшихся гостей, но её спас
телефонный звонок. Каким образом?
Женщина сделала вид, что звонивший сообщил ей о пожаре в доме одного
из гостей, но она не расслышала, о чьём доме шла речь.
5. Соль Изза курсантов военного училища во всех магазинах города, за одни сутки,
скупили всю соль. Почему?
Курсантам дали задание – убрать весь снег на плацу. Так как убирать снег
вручную им было лень, они решили посыпать его солью. Для этого купили по 10
пачек соли каждый. Когда бабушки в магазине увидели, что люди в военной
форме запасаются солью, они решили, что грядёт военное положение, стали
сеять панику и скупать соль.
6. Клад
Копая землю, женщина обнаружила сундук с золотом. 3 года она хранила его, не
говоря никому ни слова. А через три года купила виллу, машину и множество
других вещей. Что мешало ей сделать это раньше?
Женщина – жертва кораблекрушения. 3 года она провела на необитаемом
острове, где и был найден клад. И когда её наконец спасли, она смогла
использовать его.
7. Тишина
Одному старику очень мешали дети, которые постоянно играли и кричали у него
под окнами. Но горстка мелочи помогла ему решить проблему и добиться
тишины. Как?
Старик сказал детям, что ему очень нравится, когда они кричат у него под
окнами и он готов платить им деньги, при условии, что они будут приходить во
двор каждый день и кричать, как можно громче. Через пару дней, он сказал
детям, что платить ему больше нечем. Дети убежали играть в другое место, не
желая бесплатно веселить старика.
Сенсационные заголовки из желтой прессы
1. Сумасшедшая рыба довела пенсионеров до нищеты! (Золотая рыбка)
2. Вода в лужах отравлена химикатами! Мальчик был идиотом, а стал
скотиной! (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
3. Киборг оставил шведскую женщину без сладкого! (Карлсон, который
живет на крыше)
4. Знаменитого шоумена надурил отесанный чурбан! (Приключения
Буратино)
5. Несколько шахтеров удерживали в плену молодую брюнетку!
(Белоснежка и 7 гномов)
6. Сгорел дом выпускницы школы Куклачева! (Кошкин дом)
7. Развратная женщина похитила мальчика для своих развлечений и увезла
его в Антарктиду! (Снежная королева)
8. Королевский сын женится на первой встречной в лесу! (Царевналягушка)
9. Бесстыжий олигарх показывает стриптиз своим подчиненным! (Голый
король)
10.Экстрасенс подарил президенту радарное устройство! (Золотой петушок)
11.Любовь превратила зверя в человека! (Аленький цветочек) 12.Перенаселение жилой площади привело к разрушению строения!
(Теремок)
1. Сколько на берёзе яблок, если у нее восемь веток, на каждой из них по 5
Смекалистый
яблок?
 (На берёзе не растут яблоки)
2. Где находятся города без домов, реки без воды, а леса без деревьев?
 (На географической карте)
3. Несла старушка на базар 50 яиц, а дно упало. Сколько яиц
осталось? Ведущий произносит «а дно» как «одно»
 (Все разбились, так как упало дно)
4. Сидели на дереве шесть глухарей. Пришел охотник и убил одного глухаря.
Сколько птиц осталось?
5. Какого цвета стопкран в самолете?
 (В самолете нет стопкрана)
6. Как спрыгнуть с двадцатиметровой лестницы и не разбиться?
 (Спрыгнуть с первой ступеньки, или, для смелых и ловких, — со второй или
третьей)
7. Шёл Иван в Москву, зашёл на мельницу. Там 4 окошка, на каждом окошке
по 4 кошки. У каждой кошки по 4 котенка, а у каждого котёнка по 4
мышки. Сколько всего ног?
 (Две ноги — у Ивана, остальные — лапы)
8. Сколько горошин может войти в один стакан?
 (Нисколько – горошины не ходят)
9. За что обычно учеников выгоняют из класса?
 (За дверь)
Тест на гениальность
1. Профессор ложится спать в 8 часов вечера, а будильник заводит на 9 часов
утра. Сколько будет спать профессор?
 Один час (будильник не разбирается, где утро, а где вечер)
2. Может ли мужчина жениться на сестре своей вдовы?
 Нет (он умер, т.к. его жена — вдова)
3. Есть ли 23 февраля в Америке?
 Есть.
4. У Мамеда было 10 овец. Все, кроме 9 cдохли. Сколько осталось овец?
Девять
5. Вы — пилот самолета, летящего Гаваны в Москву с двумя посадками Алжире.
Сколько лет пилоту?
 Вы — пилот самолета (пилоту столько лет, сколько вам)
6. Обычно месяц заканчивается 30 или 31м числом. В каком месяце есть 28е
число? Во всех.
7. Вы заходите в малознакомую комнату, которая затемнена. В ней есть две
лампы: газовая и бензиновая. Что вы зажжете в первую очередь?
 Спичку.
8. Один поезд идет из Москвы СанктПетербург, а другой из СанктПетербурга
в Москву. Вышли они одновременно, но скорость первого поезда в три раза
больше скорости второго. Какой поезд будет дальше от Москвы в момент их
встречи?
 Одинаково.
9. Отец с сыном попали в катастрофу. Отец скончался в госпитале. К сыну в
палату заходит хирург и говорит, показывая на него: «Это мой сын». Могут ли
эти слова быть правдой?
 Да, если хирург — мать мальчика.
10. Археологи нашли монету, датированную 35 годом до нашей эры. Возможно
ли это?
Нет.
11. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?
 50.
13. В каком количестве взял Ной зверей в свой ковчег?
 Каждой твари — по паре.
14. Врач прописал больному три укола через каждые полчаса. Сколько
потребуется времени, чтобы сделать все уколы?
 1 час.
15. Сколько цифр 9 в ряду чисел от 1 до 100?
 20.
После последней станции все мужчины заходят в кабинет, где их ждет
поздравление от женщин.
УВАЖАЕМЫЕ ГОСПОДА!
Наш учительскоженский   коллектив  в  результате  долгих  и
тщательных исследований пришел к выводу,  что  мужчина,    безусловно,
должен быть причислен к ряду уникальных живых  организмов  с  высоким,
как правило, уровнем интеллекта.
Перед вами экспонат (экспонат внесите,  пожалуйста!),   прошедший
все полигонные испытания...  Но и по тому,  что  осталось  (взгляд  на
нижнюю часть, медленно раздеваю экспонат),  можно судить,  что мужчину
чаще всего, и особенно в условиях рыночной экономики, выгодно отличает
стройность фигуры и крепость строения: верхних конечностей  2  штуки,
нижних  2,  позвоночник – 1.
Остальное (взгляд вниз) прилагается  по списку. Список оглашать? Вот и я
думаю,  что не надо  и так все ясно.
Продолжаем.  Голова  1 штука. Кстати,   о  голове.    В  этой  части организма,  как показали исследования,
чаще  всего  рождаются  мысли, порой гениальные. Там же, как в мощном
компьютере, хранится информация о родственниках,  зарплате,  заначках
(показываю торчащие  бумажки)   кстати,  наш экспонат безошибочно узнавал
супругу по шагам даже  после четвертой (щелчок по горлу),  сидя спиной к
двери гаража.  Там же   в голове сохраняется память о прочитанном,
услышанном,    пережитом  и увиденном. Не зря рентгеновские лучи открыл
мужчина.
Наши же мужчины пошли еще дальше. Например,  в периоды отключения света
они без  труда  обходятся  без  приборов  ночного  видения.    К сожалению,
последние эксперименты со светом, вернее,  без него,  так и не привели (взгляд
вниз) к ожидаемому демографическому взрыву  (пожать
плечами).
Кстати, о взрывах. Несмотря на взрывной, прямо скажем,  (потрясти скелет)
неустойчивый характер поведения,   мужчина  прекрасно  владеет собой.  В
последних операциях по захвату зарплаты  мужчины  вели  себя безукоризненно
до загадочности.
     Кстати,  о загадках.  Однажды  классик  сказал:  "Коня  на  скаку остановит,
в горящую избу войдет!" До сих пор остается загадкой – кто же гонит этих
самых коней вскачь и кто  поджигает  избы?..    (строгий взгляд в зал).
    Кстати, об избах. Мужчина, как правило, неприхотлив. По статистике
 жалоб по поводу изб и их ремонта от женщин поступает больше,  чем от
мужчин,  на что ответственные  мужчины опять же реагируют степенно и  с
выдержкой, которой позавидовал бы самый дорогой коньяк.
     Кстати,  о выдержке и терпении.  Здесь мужчина  тоже  на  высоте. Стоицизм,
который наш мужчина демонстрирует в экстремальных ситуациях, заставляет
желтеть от зависти воспитанников ШаоЛиня.
     Но обратимся к нашему экспонату.   Несмотря  на  трудности,    на
пройденные испытания,  он сохранил прямую спину и оптимизм (указкой на
улыбку).
     Кстати, об оптимизме. Наш мужчина никогда не скажет,  что бутылка
наполовину пуста, он всегда скажет, что она  наполовину полная.
    Кстати,  об этом: пусть сегодня вокруг  Вас,  дорогие  мужчины,
соберутся  хорошие компании,  где будут оценены все Ваши Замечательные
качества! Пусть  руки друзей...
Да! Кстати, о руках. Руки наших мужчин  это чтото особенное!   Они  могут
защитить, могут дать отпор,  (положить руку скелета себе на плечо) могут
обнять женщину и приласкать ребенка, построить дом и посадить дерево.
  Дай Вам Бог силы в руках,  здоровья,  удачи во всех экстремальных ситуациях
и просто  СЧАСТЬЯ!
С праздником, дорогие мужчины!!!

file_name: Сценарий поздравления мужчин на 23 февраля .doc

intro:
Сценарий поздравления мужчин на 23 февраля в виде квеста
На столе лежат билеты с вопросами, каждый из мужчин берет по одному билету любого цвета (это и будет команда), и ответ на вопрос всегда будет не правильный.
Цвет листка	Вопрос
Красный	Кого и что бы ты взял с собой на необитаемый островок?
Синий	Что ты так долго делаешь в ванной комнате?
Зеленый	Способен ли страус назвать себя птичкой?
Желтый	На что ты готов пойти ради больших денег?
белый	Очень хорошие люди попадают в рай, плохие – в преисподнюю…. А куда попадают остальные люди после смерти?

Красный	Чем пахнет кофе (чай), который тебе приносит (готовит) любимая женщина?
Синий	С кем ты мечтаешь поменяться внешностью?
Зеленый	Каким образом ты привык вычеркивать людей из личной жизни?
Желтый	Ты знаешь хотя бы одно словечко, которое состоит из сорока гласных?
белый	На что ты готов пойти ради своего любимого человека?
Красный	Кого ты считаешь самым главным в семье?
Синий	За что ты готов просить прощения миллион раз?
Зеленый	Что бы ты никогда не сумел простить?
Желтый	К тебе в дверь позвонил черт. Что ты будешь делать, что скажешь?
белый	Представь, что сегодня…. Пятница! Тринадцатое!

После не зачета мужчины собираются в группы для прохождения испытания по маршрутным листам.


extracted_text:
ТЕСТ «Здоровый образ жизни»
Внимательно прочитайте вопросы и ответьте на них ДА или НЕТ.
1. Каждому человеку присущ свой оптимальный уровень стресса.
2. Курение снижает стресс.
3. Алкоголь повышает иммунитет.
4. Наркомания – это обычное заболевание.
5. Курение и алкоголизм считается разновидностью наркомании.
6. ЗОЖ – индивидуальная система поведения.
7. Хорошие взаимоотношения с окружающими положительно влияют на здоровье человека.
8. Неблагоприятная экологическая обстановка вредит здоровью человека.
9. ЗОЖ укрепляет здоровье человека.
10. Развитие чувства самоуважения входит в систему ЗОЖ.
11. Фанатическое следование какимто установкам ЗОЖ вредно.
12. Здоровье зависит от самого человека.
13. Жизненные силы организма расходуются на компенсацию вредных влияний.
14. Продолжительность жизни сокращается при несоблюдении ЗОЖ.
15. ЗОЖ создает наилучшие условия для нормального течения физиологических  процессов.
16. Каждый человек индивидуален и неповторим.
17. Перестройка своего поведения всегда требует дополнительных усилий.
18. Закаливание улучшает ваше здоровье.
19. Соблюдение режима дня вредит здоровью.
20. ЗОЖ это не динамическая система поведения человека.
21. Высокий уровень физической нагрузки вредит психическому здоровью.
22. Человек великое чудо.
23. Разные люди реагируют на раздражение одинаково.
24. Главным индикатором состояния здоровья населения является продолжительность жизни.
25. Рациональное питание является причиной возникновения болезней.
26. ЗОЖ это пассивная система поведения.
27. Стресс причина всех заболеваний организма.
28. Окружающая среда влияет на здоровье человека.
29. Стресс – главная причина инфекционных заболеваний.
30. В России продолжительность жизни значительно выше, чем в других странах.
31. Сон способствует преодолению стресса.
32. Постоянная двигательная активность способствует психическому уравновешиванию
33. Спортсмены менее подвержены стрессу.
34. Для поддержания здоровья необходимо быть оптимистом.
35. Низкая физическая активность влияет на снижение иммунитета.
36. Развитие чувства самоуважения влияет на ЗОЖ.
37. Стремление быть хозяином своей жизни дает положительные результаты для здоровья.
38. Знание форм своего поведения способствует сохранению здоровья.
39. При формировании ЗОЖ не обязательно учитывать факторы индивидуального характера.
40. У каждого человека свой оптимальный уровень стресса.
41. ЗОЖ – это зависимость от мнения окружающих.
42. Стресс одна из форм ЗОЖ.
43. Уровень стресса – индикатор продолжительности жизни человека.
44. Полноценный сон влияет на ЗОЖ.
45. Активный отдых не влияет на ЗОЖ.
46. Стресс – это состояние напряжения.
47. Все инфекционные заболевания вызывают летальный исход.
48. ЗОЖ – вид инфекционного заболевания.
49. Гипертония – инфекционное заболевание.
50. Активный отдых влияет на снижение иммунитета.

file_name: обж ЗОЖ.docx

intro: Проверочной работой считается запланированная преподавателем проверка знаний преимущественно в письменной форме. Это, скорее, промежуточный метод определения существующих знаний, который представляет собой ряд ответов в письменном виде, предоставленных на определенные вопросы из теоретической части содержания той или иной дисциплины. Соответственно, можно с уверенностью утверждать, что все задачи, вопросы и задания проверочной работы регулярно меняются в зависимости от пройденного материала и предметной области науки.

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Тест ОБЖ "Здоровый образ жизни" 8 класс


extracted_text:
Проверочная «СОЛИ».
1 вариант
1. Из представленных веществ выпишите только соли:
NO2, CaSO4, Ba(OH)2, SO2, Mn(OH)2, HNO3, NaCl, Fe2(SO4)3,CaO, KNO3,
MgO, Fe2O3, Na2SO4, Ca3(PO4)2, CuO, H2SO4, H2CO3, Na2CO3,
KOH, Fe(OH)2, Al2(SO4)3,ZnO, LiOH, HgO, HCl, FeS, N2O5, FeN, BaCl2,
RbOH, CO, HI, MnO2.
2. Заполните   клетки   таблицы   формулами   солей,   образованных
указанными кислотами  и металлами:
Проверочная «СОЛИ».
2
   вариант
1. Из представленных веществ выпишите только соли:
    CO2, SnCl2, SO3, FeCl2, ZnO, AgNO3, MgSO4, Ca(OH)2, ZnSO4, FeS,
H3PO4,   Ba(OH)2,   LiOH,   HgSO4,   CaCO3,   H2O,   MgCl2,   SO2,   HBr,
Zn(NO2)2, Cl2O7, HgCl, Cu2O, HF, H2S, CrO3, NO, PbCO3, NiO, CuSO4,
MgSO3, KNO3, AlPO4, Sn(NO3)2, MnBr2, Cr(OH)3.
HCl
H2SO4
HNO3 H3PO4 H2CO3
2. Заполните   клетки   таблицы   формулами   солей,   образованных
указанными кислотами  и металлами:
HBr
H2SO3
HNO2 H2SiO3
H2S

Na
Mg
Fe (III)
Fe (II)
Ag
3. Вычислите   относительную   молекулярную   массу   веществ   и
назовите их: CaSiO3, AgNO3, MgF2, BaSO3, Al2(SO4)3
4. Определите валентность металла, входящего в состав cоли:
NaCl, CaSO4, Mg(NO2)2, CuCl, MgS.

Na
Mg
Fe (III)
Fe (II)
Ag
3. Вычислите относительную молекулярную массу веществ и назовите
их: CaCO3, AgNO2, MgСl2, BaSO4, Al2(SO3)3
4. Определите валентность металла, входящего в состав cоли:
KCl, BaSO4, Mg(NO3)2, AgCl, CaS.

title: Проверочная работа по теме"Соли" 8 класс


extracted_text:
Домашнее задание:
Таблица 1. Алкоголь в крови.
Количество
               вес тела, кг
40
55
45
доз
1
2
3
4
5
6
7
8
50
60
0,03  0,03  0,02  0,02  0,01
0,06  0,05  0,04  0,04  0,03
0,1
0,08  0,09  0,06  0,05
0,13  0,01  0,11  0,07  0,06
0,16  0,13  0,13  0,09  0,08
0,19  0,16  0,15  0,11  0,1
0,22  0,18  0,17  0,13  0,11
0,26  0,21  0,19  0,15  0,13
Таблица 2. Влияние уровня алкоголя в крови на поведение
уровень
поведение
0,05%
Понижение восприятия, потеря координации
0,1%
Замедленная реакция
0,25%
0,35%
0,4%
шатание
Понижение температуры тела
50% людей умирает
 Если человек весом 50 кг выпьет бутылку вина, какое содержание спирта у него
будет ?
 Если человек весом 55 кг выпьет подряд 6 стаканов  вина, а через час сядет за  руль,
может ли это привести в ДТП?
 Если человек весом 40 кг выпьет 8 рюмок водки, возникает ли опасность для его
жизни?
 Сколько   времени   должен  не   садиться   за   руль   автомобиля   человек   весом   60  кг,
выпивший 3 бутылки пива?
 Вещество,   которое   является   важным   компонентом   многих   пищевых   продуктов,
кремов,   косметических   средств   и   используется   для   смягчения   кожи   в   кожевенной
промышленности  Парацельс   дал   название   этому   веществу–   алкоголь,   психологическую   и
физиологическую зависимость называют «алкоголизмом» О каком веществе идет речь?
 Многоатомный   спирт   играет   важную   роль   в   процессах   обмена,   входит   в   состав
липидов – жиров содержащихся в животных и растительных тканях
 Какое вещество подавляет приступы стенокардии
  Какой предельный одноатомный спирт использовали для освещения домов
 Это вещество тоже является спиртом  компонент желчи, играет важную роль в
организме, из него синтезируются биологические активные вещества, участвует в обмене
и синтезе гормонов коры надпочечников и половых желез
 Какой   из   спиртов   как   антифриз   используется   в   автомобильных   и   авиационных
моторах
 Водный   раствор   этиленгликоля   замерзает   только   при   66.   Добавка,   какого
многоатомного спирта удлиняет срок службы водяных насосов автомашин
 Японская корпорация «Тошиба» смогла создать новый компактный мобильный
телефон, которые функционирует на метаноле и не требует подзарядки электричеством.
По своим габаритам это коммуникационное устройство практически «догнало» своих
обычно заряжаемых «коллег», а по толщине уже равно 2 сантиметрам. Особенностью
этого телефона стало то, что он имеет сменный элемент для топлива. Этот элемент
можно зарядить метиловым спиртом, подобно простой газовой зажигалке. Всего 3,5 мл
метанола могут обеспечить такому телефону 320 часов непрерывного функционирования.
Так что покупка метанола может быть весьма выгодным предложением.

Недавно в Патентное бюро США поступили заявки от инженеров компания Apple,
на страницах которых они описывают «системы топливных элементов» которые могут быть
использованы для питания персональных портативных компьютеров. Авторы заявок
предлагают начать активно использовать в мобильных коммуникативных устройствах
водородные элементы. Интересно, что на таких топливных элементах, устройства могут
беспроблемно функционировать от нескольких дней и до нескольких недель. «Яблочники»
стали не первыми, кто пытается реализовать на практике использование топливных
элементов в мобильной электронике. Более 4х лет тому назад, корпорация «Панасоник»
представляла свой топливный элемент для ноутбука, который функционировал на
метаноле.

В   случае   отравления   метиловым   спиртом   этиловый   спирт   может   служить
действенным противоядием. Даже в инструкциях врачей скорой помощи, есть указания при
признаках отравления этанолом вводить внутривенно этиловый раствор. 10ти процентный
раствор этилового спирта следует ввести капельно по вене или же дать выпить, если это
возможно, 3040% раствор спирта из расчета 12 грамма такого раствора на 1 кг веса
пострадавшего.   Однако   следует   дифференцировать   отравление   метанолом   с   банальной алкогольной   интоксикацией,   отравлением   дихлорэтаном   или   четыреххлористым
углеродом. В этих случаях введение алкоголя (этилового спирта) будет крайне опасно.

file_name: домашнее задание спирты.docx

intro: Домашние задания в практике работы школы наряду с положительным эффектом вызывали такие негативные явления, как перегрузку учащихся, механическое заучивание и пр. Домашние задания на протяжении 19-20 веков были предметом педагогических дискуссий. Л.Н.Толстой считая, что домашнее задание – это испорченный вечер ученика, отменил их в своей Яснополянской школе. К.Д.Ушинский доказывал целесообразность применения домашнего задания лишь после специальной подготовки школьников к их выполнению. Домашняя работа учащихся- это «составная часть процесса обучения. Главная цель ее- расширить и углубить знания, умения, полученные на уроке, предотвратить их забывание, развить индивидуальные склонности и способности.

title: домашнее задание для учащихся  по теме: "Спирты" 10 класс


extracted_text:
Урокисследование по теме «Количество вещества.
Моль. Молярная масса. Молярный объем».
  О, физика – наука из наук!
Все впереди!
Как мало за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук.
Пусть станет математика очами.
Не разлучайте этих трех сестер
Познания всего в подлунном мире,
Тогда лишь будет ум и глаз остер
И знанье человеческое шире.
(отрывок из поэмы М. Алигер “Ленинские горы”)
Задачи урока:
1. Продолжить формирование понятий: количество вещества, моль, молярная масса, число
Авогадро, молярный объем, закон Авогадро.
2. Выявить их взаимосвязь, пользоваться ими при решении экспериментальных задач.
3. Вспомнить правила определения массы вещества и объема с помощью весов и измерительного
цилиндра.
4. Закрепить навыки решения задач по данной теме.
Оборудование:  весы   с   разновесами,   мерный   цилиндр,   химический   стакан,   столовая   ложка,
фильтровальная   бумага,   чашкаПетри,   одноразовые   стаканчики,   салфетки,   формулы     на
магнитной доске, таблицы «Весы» и «Мерный цилиндр».
Вещества:  сахаррафинад, вода, вода газированная (минеральная).
I. Поприветствовать класс,  объявить тему урока.
II. Объявить задачи урока.
          Мотивационный этап урока. Звучит эпиграф.
ХОД УРОКА
         Эти строки раскрывают связь химии с другими естественными науками, причем об этом
говорил ещё М.В. Ломоносов более двух веков назад, актуальной является эта мысль и сейчас. Из
уроков физики и математики вы узнали, что для изучения окружающего мира недостаточно только
наблюдать и описывать явления и предметы, необходимо их характеризовать также количественно.
Из курса физики известно определение физической величины: физическая величина – это
определенная характеристика тела, которая может быть измерена.
  вы знаете некоторые физические величины. Назовите их. Каждая величина имеет обозначение и
единицу измерения. Например, время обозначается  t, и измеряется в с., мин., час. А с какой новой
величиной мы познакомились на предыдущих уроках? Представим себе, что мы пошли в магазин и
хотим купить конфеты. Какую  физическую величину будет использовать продавец, чтобы нам их
взвесить? А что будет делать продавец, если я попрошу у него 1 моль конфет? Он их начнет
считать. И такое число конфет  составит 6х1023.
1 III. Экспресс опрос (пока учащиеся отвечают у доски вычисляют М веществ: H2O, СО2,
H2SО4).
  Что такое количество вещества? (шуточное стихотворение)
  Что такое моль?
  Сколько структурных единиц содержится в 1 моле?
  Через какие величины  можно определить количество вещества?
  Что такое Молярная масса, как она обозначается и какие единицы измерения, с чем численно
совпадает?
       Масса 3 моль H2O  составляет _______________
     Масса 20 моль СО 2 составляет ____________
 Что такое молярный объем?
Теоретическое исследование (4 ученика  решают индивидуальные задачи)
Задача 1.
В стратосфере на высоте 2030 км находится слой озона О3, защищающий Землю от мощного
ультрафиолетового излучения Солнца. Если бы не «озоновый экран» в атмосфере, то фотоны
с большой  энергией  достигали   бы   поверхности Земли и уничтожали на ней все живое.
Подсчитано, что в среднем на каждого жителя Саранска в воздушном пространстве над
городом (вплоть до верхней границы  стратосферы)   приходится   по 10 моль озона. Сколько
молекул 03 и какая масса озона приходится в среднем на одного жителя Саранска?
Задача 2.
В школьном химическом кабинете пролили на пол немного соляной кислоты, и к концу урока
она полностью испарилась. Хотя хлороводород сильно токсичен и при вдыхании оказывает
раздражающее действие, ученики не почувствовали никакого постороннего запаха. Много ли
молекул НС1 оказалось в воздухе, если масса хлороводорода, перешедшего в газообразное
состояние, равна 1 г?
Задача 3.
Рассчитайте объем, который занимает (при н. у.) порция газа,  необходимого для дыхания,
если  в  этой  порции  содержится 2,69 • 1022 молекул этого газа. Какой это газ?
IV. Практическое исследование.
Теперь   проведём   исследование   по   практическому   применению   этих   величин.   Но   для   работы
возьмем только две величины, определяющие n: это m и N.
Приступаем к работе
Задание №1. Мы каждый день употребляем сахар, например, когда пьем чай. Но вы когданибудь
задумывались: 1. сколько моль сахара содержится в кусочке рафинада?
  2. какое количество сахарозы вы выпиваете с чаем?
Чтобы ответить на эти вопросы мы должны провести соответствующие измерения и расчёты
2 Все расчёты вы будите делать в таблице, которая так и называется «Таблица расчётов» (показать и
прокомментировать, отметить, что не все колонки в первом исследовании нужно заполнять, и на
второй вопрос расчеты будут индивидуальны, в зависимости от количества сахара в чае).
Также   на   каждом   столе   вы   видите  Инструкционную   карту.   В   ней   отмечены   цели   работы.
Внимательно их прочитайте, выделите основную цель, и именно  по ней вы будете делать вывод.
В чашкахПетри несколько (23) кусочка рафинада. Какое это вещество?  (Жидкое, твердое или
газообразное). Для определения  n  мы должны знать массу, т.е. взвесить его.  А все кусочки или
один?  Прежде чем это проделать, вспомни правила взвешивания (таблица «правила взвешивания»
на доске).  Для взвешивания в школьной химической лаборатории используют рычажные весы. С
ними вы знакомились в 7 классе на уроках физики и научились ими пользоваться. Но кто забыл, вам
в   помощь  Приложение   1.   Очень   быстро   прочитайте   и   вспомните.   После   чего   приступаем   к
взвешиванию одного кусочка рафинада. Все данные заносим в Таблицу расчётов.
(на взвешивание и расчёты 710 мин.)
Задание№2.Вам   нужно   приготовить   сахарный   сироп,   например,   для   десерта   (он   готовится   в
отношении сахара к воде 2:1). Но с сахаром мы уже работали, теперь поработаем с водой. В каком
она состоянии? (жидком, твёрдом или газообразном). И поэтому будем определять её объём. Для
этого воспользуемся мерным цилиндром (таблица «определение объёма жидкости» на доске)
Как   говорится   «Повторенье      мать   ученья»,   т.   к.   пользоваться   цилиндром,   определять   цену
деления, вы знаете из курса физики 7 класса. Но кто забыл, очень быстро и внимательно читаем
Приложение 2. После чего обращаемся к Инструктивной карте, пункт 5.
В мерный цилиндр отмерьте 12 столовых ложек воды. Определите объём и ответьте на вопрос:
Какое количество моль воды содержится в этом объёме?
Все данные заносим в Таблицу расчётов.
(на измерение и расчёты 57 мин.)
Задание №3.  Пока вы проводили расчёты, я вам разлила в стаканчики минеральную воду. Вы
можете выпить её и ответить на вопрос: Сколько молекул этого напитка вы сейчас проглотили?
Что нужно для этого знать?
Все расчёты делаем в Таблице расчётов.
(на выполнение 10 мин.)
После того, как все расчёты сделаны, вы должны написать вывод по работе.
Вывод:

вещества можно определить m, N, V, т.е. все эти величины взаимосвязаны.
   Зная   массу   вещества   и   объём,   можно   найти   количество   вещества,   а   по   количеству
Кто выполнит и это задание, есть дополнительные задачи на карте исследования. (Выполняют их
на листке Таблице расчётов).
Приводят рабочее место в порядок, сдают тетради и таблицы.
3 Приложение 1.
Правила взвешивания.
Не кладите вещества непосредственно на чашку весов, а используйте для этого
Весы должны быть уравновешены, т. е. стрелка должна быть в нулевом положении.
Взвешиваемое вещество помещают на левую чашку весов, а правая предназначена для
1.
2.
разновесов.
3.
фильтровальную бумагу. Обязательно используйте противовес.
Разновесы нельзя брать руками, а специальным пинцетом.
4.
5.
Разновесы нужно ставить на чашку весов по порядку, от большей массы к меньшей.
6.
После того, как будет достигнуто равновесие, посчитайте общую массу гирь и запишите
результаты.
Приложение 2.
Измерение объёма с помощью мерного цилиндра.
Для того чтобы правильно измерить объём жидкости нужно правильно расположить его на
1.
столе. Правильно посмотреть на шкалу.
2.
Вспомните, как правильно определить цену деления:
а) найти два ближайших штриха шкалы, возле которых написаны значения величины;
б) вычесть из большего значения меньшее и полученное число разделить на число делений,
находящихся между ними.
3. Вода у  стенок  сосуда немного приподнимается (смачивает стенки), а в средней части сосуда
поверхность жидкости почти плоская. Глаз следует направлять на деление, совпадающее с плоской
частью поверхности.
4. Запишите результаты измерения.
Приложение 3.
Название
вещества
Масса
вещества
Молекулярная
Молярная
формула
масса
Объём
вещества
Плотност
ь
вещества
Вычисления
Таблица расчётов.
Вывод:
4 Карта исследования по теме:
 «Количество вещества. Моль. Молярная масса».
Цель работы:
1. Продолжить   формирование   понятий:   количество   вещества,   моль,   молярная
масса, число Авогадро.
2. Выявить их взаимосвязь, пользоваться ими при решении экспериментальных
задач.
3. Вспомнить правила определения массы вещества и объёма с помощью весов и
измерительного цилиндра.
4. Закрепить навыки решения задач по данной теме.
Оборудование:  Весы с разновесами, мерный цилиндр, химический стакан, столовая
ложка, фильтровальная бумага.
Вещества: Вода, сахар рафинад.
Порядок выполнения работы:
Вспомните правила взвешивания (см. Приложение 1).
1.
В таблице расчетов запишите молекулярную формулу сахара, если известно,
2.
что в состав её молекулы входят двенадцать атомов углерода, двадцать два атома
водорода, и одиннадцать атомов кислорода.
3.
4.
таблице и определите, какое количество сахарозы вы выпиваете с чаем.
5.
количество моль воды содержится в этом объёме.
6.
7.
8.
Вспомните правила определения объёма жидкости (см. Приложение 2).
Посчитайте количество молекул напитка, если известно, что в стакане 150 мл.
Сделайте вывод по работе.
Подсчитайте её молекулярную массу и результат запишите в таблицу.
На весах взвесьте 1 кусочек рафинада, сделайте соответствующие расчёты в
В   мерный   цилиндр   отмерьте   12   столовых   ложек   воды.   Определите,   какое
Сколько стоит 1 моль поваренной соли (хлорида натрия NaCl), если 1кг стоит –
Дополнительные задачи:
1.
8 руб.?
2.
Каково количество углерода, содержащегося в самом крупном в мире алмазе
(аллотропное видоизменение углерода  C)  Куллинан  в 3106 карата, если 1 карат –
0,2грамма?
5 ВАРИАНТ №1
1.  Найти массу 3 моль углерода.
         2.Сколько моль составляют 6,2 г белого фосфора P4?
             3. Найти количество вещества и массу 1,2х1023 молекул водорода.
ВАРИАНТ №2
1. Найти массу 2 моль азота N2.
2. Сколько моль составляют 5,6 г железа?
3.  Найти количество вещества и число молекул, составляющих 6,4 г
кислорода.
ВАРИАНТ №3
1. Найти массу 5 моль алюминия.
2. Сколько моль составляют 14,2 г хлора Cl2?
3. Найти число молекул и массу 0,4 моль водорода.
ВАРИАНТ №4

6 1. Найти массу 2 моль серы в парах S4.
2. Сколько моль составляют 5,6 г кремния?
3. Найти количество вещества и массу 2,4х1023 молекул кислорода.
Теоретическое исследование по теме
«Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объем».
Задача 1.
        В стратосфере на высоте 2030 км находится слой озона О3, защищающий Землю
от мощного ультрафиолетового излучения Солнца. Если бы не «озоновый экран» в
атмосфере, то фотоны с большой  энергией  достигали   бы   поверхности Земли и
уничтожали   на   ней   все   живое.   Подсчитано,   что   в   среднем   на   каждого   жителя
Саранска   в   воздушном   пространстве   над   городом   (вплоть   до   верхней   границы
стратосферы)     приходится     по 10 моль озона. Сколько молекул 03  и какая масса
озона приходится в среднем на одного жителя Саранска?
Задача 2.
           В школьном химическом кабинете пролили на пол немного соляной кислоты
(НС1),   и   к   концу   урока   она   полностью   испарилась.   Хотя   хлороводород   сильно
токсичен   и   при   вдыхании   оказывает   раздражающее   действие,   ученики   не
почувствовали никакого постороннего запаха. Много ли молекул НС1 оказалось в
воздухе, если масса хлороводорода, перешедшего в газообразное состояние, равна
1 г?
Задача 3.
    Рассчитайте объем, который занимает (при н. у.) порция газа,  необходимого для
дыхания,   если  в  этой  порции  содержится 2,69 • 1022 молекул этого газа. Какой
это газ?
7 Учитель читает шуточное стихотворение (“Занимательная химия” Аликберова Л.)
Расскажу сегодня, что ли,
О зловредной роли моли.
Моль съедает шерсть и мех –
Просто паника у всех….
Ну а в химии – изволь!
Есть другое слово “моль”
Прост, как небо и трава,
Моль любого вещества.
Но трудна его дорога:
В моле так молекул много!
8

title: Урок-исследование по теме «Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объем».


extracted_text:
Сценарий поздравления с 8 Марта
(учителей в школе)
Ученик:    8 марта – день особый
                 День радости и красоты.
                 И мы сегодня все готовы
                 Учителям дарить цветы.
 Ученик:   Сколько нужно ласки и заботы,
                 Всем помочь и каждого понять.
                 Благодарна и трудна работа
                 Научить читать, писать, считать!
 Ученик:      Благодарны вам, конечно, все мы!
                   Трудно даже слово подобрать.
                    И сегодня, в день Восьмого марта,
                    Хочется спасибо Вам сказать!
 Исполнение песни на мелодию «Пусть бегут неуклюже…»
1 куплет
Песенку начинаем, учителей поздравляем
С Женским праздником новой весны
Мы споём её громко и, наверно, надолго
Все слова в ней запомните вы.
ПРИПЕВ:
Очень просим: нас простите,
Не держите на нас зла,
Потому, что мы вас любим
И кругом весна!
Ученик:    Пусть этот день счастливым будет,
И все сбываются мечты.
Пусть солнце светит вам повсюду,
И улыбаются цветы.
Ученик:    Это всё сказать мы ныне вправе
                  И добавить к этому должны:
                  Как мужчины, мы хотим поздравить
                  С женским днём вас, с праздником весны!
Ученик:     Вы все сегодня так прекрасны,
                  Так обаятельны, нежны!
                   Посмотришь  сразу станет ясно:
                   Вокруг дыхание весны!
Ученик:       На этой непростой работе,
                     Среди компьютеров, бумаг
                     Вы ярче прежнего цветете,
1 Как будто рядом добрый маг,
Ученик:      Желаем вам в делах удачи,
                    Любви красивой и большой!
                    Вы улыбаетесь, а значит,
                     Все в жизни будет хорошо.
Ученик:       Приходит праздником весна который раз,
                     Несет тепло, улыбки, обновления!
                     Мы поздравляем с Восьмым марта Вас,
                     Хорошего желаем настроения!
Ученик:        Пусть чудеса случаются подчас,
                      Пусть сердце никогда беды не знает!
                      Пускай Ваш дом и этот школьный класс
                      Всегда гармония и радость наполняют!
Ученик:        Пусть в делах всегда и всюду
                      Вам сопутствует успех!
                      И сегодня в праздник светлый
                      Будьте вы счастливей всех.
ШУТОЧНОЕ ПРЕДСКАЗАНИЕ СУДЬБЫ
Всем раздаются конверты с названием предметов внутри:
 пуговка – вы купите себе чтото красивое из одежды;
 конфета – ожидает сладкаяпресладкая жизнь;
 копейка – будете очень денежным человеком;
 лавровый лист – большие успехи в работе;
 нитка – дальняя дорога в дальние края;
 улыбка – предстоит вглядеться в зеркало и оно вам подскажет, что улыбка вам очень
идёт;
 бабочка – в этом году вам повезёт, Вы будете порхать на крыльях успеха по жизни;
 сердце – любовь;
 ключ – новая квартира;
 книга – новые поступления на сберкнижку.
Ученик:      Вас поздравляем с Женским днем,
С весной желанной, и капелью,
И ярким солнечным лучом,
И птиц весенних звонкой трелью!
Ученик:      Желаем дней побольше ясных,
Побольше света и добра,
Здоровья, радости, успехов,
 Покоя, счастья и тепла!
2 Ученик:      Желаем этот светлый праздник
С чудесным настроением встретить,
В подарках и цветах купаться,
Прекрасно этот день отметить!
Ученик:      Пусть радость в сердце сохранится,
И будет жизнь всегда такой;
Красивой, светлой и счастливой,
Всегда цветущею весной!
Ученик:
 И напоследок от всей души хотим пожелать вам:
 Пусть дети вас не огорчают,
 Прекрасны будут, как цветы!
 Пятерки в школе получают
 И воплощают все мечты.
Ученик:
 Только помните, что когда у Вас много детей  послушны они,  когда один ребенок
послушны Вы.
Ученик:
 Чтоб вы, придя домой с работы,
 Имели силы пошутить,
 Чтоб вас не старили заботы,
 Чтоб не устали вы любить!
Ученик:
 И в этот светлый день весенний
 Мы от души желаем вам
 Всегда быть в форме, в настроении
 И не вести подсчет годам!
Ученик:
 Пусть же вам щедрее светит солнце!
 И от всех, кто рядом и вдали,
 Шлем мы вам привет от всех питомцев
 И поклон – от неба до земли!
Ученик:
Дорогие наши учителя! Еще раз от всей души поздравляем вас с праздником! Пусть
же в первый весенний праздник ваши лица сияют улыбками! Пусть этот день не
забывается целый год!!! Желаем вам всего самого доброго, приятного и счастливого.
3 4

file_name: Сценарий поздравления с 8 Марта.doc

intro:
Этот сценарий использован на празднике, посвящённом Женскому дню, в сельской школе с привлечением детей разного возраста.
Зал нарядно украшен, гости заняли места, дети ждут своего выхода за дверью в актовый зал. Под весеннюю мелодию, ведущие, начинают программу, в которой звучат стихи, песни, исполняются танцы.

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий поздравления учителей с 8 Марта


extracted_text:
МКОУ «Павлохуторская СОШ №12»
открытого урока по математике в 1 классе на тему
Разработка
по учебнику «Математика» М.И. Моро и др.
 «Школа  России»
                                                                                Проведён  23.11.2014г.
                                         Учитель :Домнина Валентина Владимировна
с. ПавлоХутор
2014 г.
Тема: « Задача ( условие, вопрос) »
Цели : через сравнение и наблюдение познакомить с понятием «задача», со структурой
задачи (условие, вопрос).
Планируемые результаты: учащиеся научатся  выполнять анализ задачи; выделять
задачи из предложенных текстов; записывать решение и ответ задачи; планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения
результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать
товарища.
Оборудование: мультимедийная  установка ,ноутбук, карточки с выражениями,
набор цифр у детей, карточки с названиями составных частей задачи,  тексты задач.
Ход урока:
1.Организация класса. Разминка:
 Сколько хвостиков у 4 щенят?
 Назовите второй день недели.
 Сколько месяцев длится лето?
 Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?
 Чего больше на лугу: цветов или ромашек?
 Что общего у снега и одеяла?
2.  Актуализация знаний.
Состав чисел ( слайд №1,№2,№3)

 Логическая разминка( слайд №4)
 Прочитайте задание.
Кого из мальчиков как зовут?(справа налево: Дима,Саша,Толя)
3. Устный счет (слайды №5,№6,№7)
1) Задачи в стихах

Яблоки с ветки на землю упали.
Плакали, плакали, слезы роняли
Таня в лукошко их собрала.
В подарок друзьям своим принесла
Два Сережке, три Антошке,
Катерине и Марине,
Оле, Свете и Оксане,
Самое большое  маме.
Говори давай скорей,
Сколько Таниных друзей?

С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало? 
Шесть орешков мамасвинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке?
Физминутка

2) Местоположение чисел
 Покажите "соседей" чисел 5, 7, 9, 6, 2
3) Игра "Секретик" (показываю выражение на карточке, дети считают в уме.
Кто первым решил  подбегает ко мне, шепчет "по секрету" мне на ухо ответ. Если
правильный ответ, стоит рядом со мной и принимает ответы других учеников. если
ответ неверен, возвращается на место и решает снова)
5 + 4  3 + 1 = ? 7
10  5 + 2  4 = ? 3
8  4  3+ 7 = ? 8
3. Самоопределение к деятельности.
Послушайте два рассказа и сравните их. Тексты у детей на столах
1. На базаре купили 2 свеклы и 1 кочан капусты. Сколько всего овощей
купили?
2. На базаре купили 2 свёклы и 1 кочан капусты. Овощи очень полезные.
Как вы думаете, какой из этих рассказов можно поместить в учебник
«Математика», а какой – в учебник «Окружающий мир»?
Кто скажет,  как называется первый рассказ на языке математики?
Кто догадался ,о чём пойдёт речь сегодня на уроке?
Правильно , сегодня мы узнаем, какой рассказ называется задачей, из каких частей
он состоит?(слайд №8)
4. Работа по теме урока
1. Знакомство со структурой задачи (слайд№9, ,)
В коробке было 6 карандашей. Вынули
2 карандаша.
Сколько карандашей осталось в коробке?
Что известно в задаче?(ответ детей)
 Сразу скажу, что в задаче то, что нам известно, называется УСЛОВИЕМ.
 Почему вы так думаете? (есть то, что известно и есть вопрос  то, что нужно
найти)
Что нужно узнать?(ответ детей)
А то, что нужно найти  ВОПРОСОМ задачи.
 Прочитайте в нашей зада че условие.
А теперь вопрос задачи. слайд №10
 Итак, действительно, задача состоит из УСЛОВИЯ, ВОПРОСА.
 РЕШЕНИЯ, ОТВЕТА) слайд №11
4. Физминутка.
5.Продолжение работы по теме урока.
1) Как вы думаете, на какой из этих карточек написана задача? (Карточки на
столах у детей)

1. Мама принесла 5 конфет. 3 конфеты она отдала детям. 
осталось?

2. На тарелке лежало 6 пирожков. 2 пирожка съели. Сколько пирожков
3. В пачке было 10 вафель. За завтраком дети несколько штук съели. Сколько
вафель осталось?
2) Закрепим это знание.
Работа над задачей(слайд№12)
Решение запишем в тетрадь.
3) Составление условия к задаче.(слайд №13)
На солнышке грелись 2  утенка. К ним прибежало 7гусят. Сколько стало птиц?
слайд№15
Прочитайте УСЛОВИЕ задачи. Прочитайте ВОПРОС задачи. Как РЕШИТЬ эту
задачу? Какой ОТВЕТ получили?
 Давайте запишем условие задачи кратко.
О чем задача? (о двух предметах) Как запишем? (римскими цифрами)
Если нужно узнать  сколько ВСЕГО птиц, как это обозначим в записи?
(вертикальной линией)
I  2
II – 7   ? п.
2+ 7 = 9 (п.) слайд№15
Ответ: 9 птиц.
4.) Решение примеров (устно).(слайд№16)
Слайд №17.выполнение задания в парах
5.)  Вернемся к нашим полузадачам и проанализируем их: а можем ли мы им помочь
превратиться в настоящие задачи? Каких частей не хватает?
В 1й  задать ВОПРОС.
В 3й  дополнить УСЛОВИЕ недостающими данными.
 Давайте устно решим их.
 Если условие неполное, не хватает чисел  можно решить задачу?
 Если нет вопроса, можно ли считать такую запись задачей?
Задача состоит из условия, вопроса.
Задачу можно решить и дать ответ на вопрос.
Условие задачи можно записать кратко.
5. Итог урока.
Назовите составные части задачи?
ЗАДАЧА, УСЛОВИЕ, ВОПРОС, РЕШЕНИЕ, ОТВЕТ(слайд№18)
Молодцы!
Спасибо за урок!

file_name: урок математики 1 класс Тема Задача ( условие, вопрос).docx

intro: конспект урока математики  1 класс по теме "Задача (условие, вопрос)" по учебнику М.И. Моро "Математика 1 класс", УМК "Школа России". Ресурс предназначен учителям начальной школы, воспитателям группы продлённого дня. Цель : через сравнение и наблюдение познакомить с понятием «задача», со структурой задачи (условие, вопрос).

title: конспект урока математики 1 класс по теме "Задача (условие,вопрос)"


extracted_text:
Интегрированный урок
«Живая природа в математике»
Цели:
1. Оценить математические знания обучающихся по теме «Действия с натуральными
числами»;
2. Развивать логические навыки решения задач по данной теме, способствовать развитию
умения видеть и применять изученные математические законы в нестандартных
ситуациях;
3. Ознакомить обучающихся с некоторыми фактами из жизни насекомых.
Форма организации на уроке: фронтальная, самостоятельная работа обучающихся
обучающего характера, парная, групповая.
Ход урока.
Урок начинается с постановки задач перед обучающимся. Обучающиеся могут повысить свою
математическую культуру вычислений, новые знания о насекомых.                                 Слово
учителя природоведения. Слово учителя математики.
Развиваю скорость мысли, от меня все здесь умнее!
 Я! – кричит природа,  в мире всех важнее непременно!
 Будь ты в поле иль в квартире – жизнь повсюду, несомненно!
 Что твои букашки? Числа – вот что будет поважнее!

 Что ж вы спорите напрасно! Друг без друга вам не жить!
 Сколько в мире бабочек прекрасных вам без чисел не определить!
 Сколько раз комар в секунду машет маленьким крылом?
 Все узнаешь, если дружишь с натуральным ты числом.
 Двух наук напрасный спор захотели мы решить.
 Математику с природой на уроке помирить.
Сегодня мы познакомимся с некоторыми факторами из жизни насекомых, применяя
математические знания.
 Но сначала постарайтесь дать ответ на мои загадки:
1. Шевелились у цветка,
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотела,
Он вспорхнул и улетел.
2. Черен, да не бык,
Шесть ног без копыт.
Летит – воет,
А сядет – землю роет.
3. Не зверь, не птица,
А нос как спица.
4. Во фраке зеленом маэстро,
Взлетает над лугом в цвету, Он гордость лесного оркестра,
И лучший прыгун в высоту.
А узнать множество интересных фактов, связанных с ними, нам помогут числа, которые будут
являться решениями предложенных заданий по теме «Действия с натуральными числами».
Давайте откроем тетради и запишем: дата, классная работа, тема
«Мир насекомых – удивительный мир».
 По численности они превосходят всех остальных животных, вместе взятых. А вот во сколько
раз, вы узнаете, если найдете, какое число надо записать в пустом квадрате, чтобы равенство
стало верным: (53+86)* ? =208+348     (4)
Какой математический закон вы при этом использовали? (распределительный закон
умножения относительно сложения). Итак, насекомых в мире в 4 раза больше, чем остальных
животных.
животные
насекомые
По подсчетам на земном шаре обитает более 2 млн. различных видов насекомых. Где их
только не встретишь! Они приспособились жить:
 в пустыне Намиб, в Южной Африке, живущий в песках и питающийся остатками растений,
приносимыми ветром, жук – чернотелка;
 в Антарктиде – бескрылый комар – дергун, способный жить при температуре 60;
 мелкая жужелица приспособилась жить в зоне вечного снега в Гималаях (учитель
демонстрирует животных и с помощью презентации соотносит фотографии насекомых с
картой, в районе их мест обитания).
Чтобы узнать, на какой высоте в Гималаях живет эта мелкая жужелица, впишите в пустой
квадрат такое число, чтобы получилось верное равенство:
      2 ∙ 789 ∙? = 7890      Правильно  число 5. Какой закон вы при этом использовали? (сочетательный). Итак, это высота в километрах, а
сколько это метров? (5000 м).           Крона деревьев, травянистые растения, мхи, лишайники,
почва,   корни   растений   осваиваются   насекомыми.   В   Туркмении,   например,   закаспийский
термит прокладывает свои ходы на огромную глубину. Чтобы узнать глубину проникновения
в почву термитов (в метрах) обратимся к задаче
         2х                                    3х                                                    5х
А                             В                                       С                                                              Д

                                                                     40 см
ВС  ?
Решение задачи.  Итак, глубина проникновения термитов в землю 12 м.
Насекомые разговаривают крыльями, им крылья заменяют язык. Насекомые машут крыльями,
и от этого колеблется воздух. А ведь издаваемый насекомыми звук – это и есть колебания
воздуха.   Чем   чаще   колебания,   тем   тоньше   звук.   Комар   машет   крылышками   очень   часто.
Поэтому у комара звук очень тонкий.
Ребята, а теперь посмотрите на таблицу где в первой колонке названия насекомых, во второй
колонке – скорость полета этих насекомых, а третья колонка пустая. Нам вместе с вами
придется её заполнить. А для этого мы решим три примера на все действия:
2400:(16∙568)=200                              (150444:3)∙25=50                                  384:3+236∙2=600
Первый пример будет решать первый ряд и находить количество взмахов в секунду
комнатной мухи, второй ряд решает второй пример и находит число  взмахов майского жука,
ну  а третий ряд вычислит нам количество взмахов крыльев комара.
Итак, приступили. (Кто решает первый, идет записывать действие на доске).
Ну, вот мы с вами и выяснили, что комнатная муха машет крыльями 200 раз в сек., майский
жук – 20, а комар – 600 раз в секунду.
Результаты вычислений заносятся в таблицу:
Насекомые
Скорость полета (км/ч)
Количество взмахов в
секунду
Комнатная муха
Майский жук
Комар
Бабочка  бражник
7
11
3
54 Поэтому у мух и пчел «голос» грубее, чем у комара. А жук, можно сказать, разговаривает
басом, как и стрекоза, которая не успевает махнуть крыльями и 40 раз в секунду, поэтому мы
и слышим бас.  А кто слышал голос бабочки?
Чтобы понять, почему мы не слышим ее голос, подсчитаем число колебаний ее крылышек в
секунду. Для этого решим следующий пример:
5488 – 66 ∙ 83 = 10
Итак, именно 10 взмахов в секунду успевает сделать бабочка.
А теперь я вас хочу познакомить с насекомыми – рекордсменами, т.е. самыми –
самыми.
Самые крупные представители современных насекомых – обитатели тропиков. Среди жуков
это жук – геркулес
 и жук – слон.
Какова длина их тела в см, вы сможете узнать, решив уравнение  3х – 2х +15 = 32
Итак, 17 сантиметров. Это самые длинные жуки в мире!
Чемпионом – тяжеловесом среди насекомых является африканский  жук – голиаф.
Его вес составляет одну десятую часть килограмма? Сколько это?  (100 гр.)
Самое быстрое бегающее насекомое – таракан. Его называют насекомым – спринтером.
Чтобы узнать его скорость подберите корень уравнения:
 х + х = 60            (30 см/с)            6х=180 Самое быстрое летающее насекомое – пчела, освобожденная от ноши.
Скорость пчелы как у лучшей скаковой лошади.
Чтобы узнать скорость полета пчелы переведите, пожалуйста, число 64000 м в километры.
(64 км/ч такова скорость пчелы).
А у кого самая короткая и самая большая продолжительность жизни насекомых.
Тля развивается во взрослое насекомое из яйца за шесть дней и живет только четыре дня.
Размножаются же они с такой скоростью, что одна тля за лето является матерью, бабушкой и
прабабушкой. Заполонили бы всю планету, если бы не враги. Царицы термитов в среднем
живут 15 лет, хотя некоторые живут достаточно долго. Чтобы узнать, сколько живет царица
термитов, обратимся к схеме – алгоритму:
.
:
5
7
0
.
-
2
.
·
3
4
.
·
3
1
.
:
62
0
В заключении хочется сказать, что кроме полезных для человека насекомых есть вредители,
которые   питаются   культурными   растениями   и   причиняют   тем   самым   огромный   вред
народному хозяйству. Достаточно сказать, что только сельское хозяйство нашей страны несет
ежегодно потери порядка нескольких миллиардов рублей от вредителей.
Но никогда не следует забывать, что, если бы провести точные подсчеты той пользы и того
вреда, который приносится насекомыми, польза бы значительно перевесила.           Подводится
итог, выставляются оценки. В финале нашего урока с науками продолжим разговор. Скажите,
математика с природой, нам удалось решить ваш спор?
Без математики могучей я не смогла бы знать о том,
Кто бегает быстрей, летает лучше.
И с натуральным подружилась я числом! Признаюсь, как прекрасно все живое,
В природе множество чудес,
Ребята на уроке помирили нас с тобою,
Теперь люблю я луг, поля и лес!
Коль ты количество животных будешь знать,
То сможешь их умело охранять!
А без животных жизнь всем будет ни мила,
Какой же прок тогда от натурального числа?
Рефлексия.
Ну вот, друзья, урок закончен наш.
Мы математику с природой помирили.
О насекомых много интересного открыли.
Примеры и задачи мудрые решили.
Материал по нашей теме повторили.
Домашнее задание:    Составить аналогичные задания по теме «Пауки».

file_name: открытый урок.docx

title: Интегрированный урок :«Живая природа в математике». Презентация


extracted_text:
Имя Ангела – Мама!
1. Презентация.
Ведущая:
Я свяжу тебе жизнь из пушистых мохеровых ниток.
Я свяжу тебе жизнь, не солгу ни единой петли.
Я свяжу тебе жизнь, где узором по полю молитвы —
Пожелания счастья в лучах настоящей любви.
Я свяжу тебе жизнь из веселой меланжевой пряжи.
Я свяжу тебе жизнь и потом от души подарю.
Где я нитки беру?
Никому никогда не признаюсь:
Чтоб связать тебе жизнь,
Я тайком распускаю свою…                Валентина Беляева.
Ведущая:
В последние воскресенье ноября мы отмечаем   День    Матери . Многие ли из нас в
этот   день   говорят   теплые   слова   своим   мамам?   Мы   помним   о   них,   когда   нам
становится плохо, мы вспоминаем их, когда у них день рождения, а в остальные дни?
До   недавних   пор   этот   день  – День    матери   –   проходил   у   нас   незаметно,   да   и   в
календаре он появился не так давно. Так легко ли быть матерью? Нет. Это самый
тяжелый труд. Ведь мама отвечает не только за физическое состояние своего ребенка,
но и за его душу.
Ведущая:
«Самое прекрасное слово на Земле – мама. Это слово, которое произносит человек, и
звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки,
они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет
любовь, оно ни к чему не останется равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет,
тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем
радостнее и светлее жизнь».
2. Легенда   о   маме   (презентация).  Звучит   тихая   музыка.   Начинается   просмотр
презентации «Имя ангела  мама!», которую озвучивают ведущие.
За день до рождения ребенок спросил у Бога:
-Я не знаю, что я должен делать в этом Мире.
Бог ответил:
-Я подарю тебе Ангела, который всегда будет рядом с тобой.
-Но я не понимаю его язык...
-Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.
-Как и когда я должен вернуться к тебе?
-Твой Ангел скажет тебе всё.
- А как зовут моего Ангела?
- Неважно, как его зовут... ты будешь называть его: MAMA…
Ведущая:
Мама, Мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого
близкого, дорогого, единственного человека. Праздник День Матери был установлен
Указом Президента России в 1998 году в последнее воскресенье ноября. Это день,
когда воздается должное материнскому труду и бескорыстной жертве женщин ради
блага своих детей.
Ведущая:
Её глаза – глаза Мадонны.
Царит в них мудрость, доброта.
Они родник   родник бездонный,
Хранящий таинства Христа.
Глаза тревожные, как звезды,
Что льют на землю вечный свет.
Глаза, умеющие слезы,
Скрывать в себе по многу лет.
Глаза, дающие надежду,
Что не иссякнет среди нас,
В кошмарном мире, мамы нежность,
Детьми живущей всякий раз.
Ведущая:  Российских   матерей   всегда   отличали   щедрость   души,   преданность,
самопожертвование,   любовь   и великое   терпение.   И сегодня   они   бережно   хранят
семейный очаг, учат детей добру, взаимопониманию.
Мама – это первое слово,
Первая улыбка и руки.
Мама – это голос,
 В нем  словно музыкой становятся звуки.
Мама  это рядом земное,
Мудрое, прекрасное чудо.
Мама пусть сегодня с тобою
Счастье, смех и радости будут! Люди! Братья мои!
Берегите своих матерей.
Настоящая Мать человеку
Дается однажды.
   Расул Гамзатов писал: « Мать является душой мира, ее началом и бесконечностью.
Она – живая душа, большая судьба, предмет любви и вдохновения. Слово «мама» не
может нас не заставить вздрогнуть, почувствовать тепло и свет».
Ведущая: У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки на
свете.
Материнское сердце и руки:
 Их добрее нигде не сыскать.
Родовые, познавшая муки,
Это женщина в звании «мать».
Как земля плодородна, богата,
Даришь жизни ты детям своим,
И растут твои дети, ребята,
Отдаешь свое сердце ты им.
                                                       А. Барто «Мама»
                                               Было утро в тихом доме,
Я писала на ладони
Имя мамино.
Не в тетрадке, не на листке,
Не на стенке каменной,
Я писала на руке
Имя мамино.
Было утром тихо в доме, Стало шумно среди дня
Что ты спрятала в ладони?
 Стали спрашивать меня.
 Я ладонь разжала:
 Счастье я держала.
Ведущая:  Мама,   мамочка!   Сколько   тепла   таит   это   магическое   слово,   которое
называет человека самого близкого, дорогого, единственного. Материнская любовь
греет нас до старости. Мама учит нас быть мудрыми, она переносит все наши беды
вместе с нами, она нам дает жизнь.
Есть в природе знак святой и вещий,
Все на свете метится следами,
Ярко обозначенный в веках:
Сколько б ты ни вышагал путей.
Самая прекрасная из женщин –
Яблоня украшена плодами;
Женщина с ребенком на руках.
Женщина – судьбой своих детей.
От любой напасти заклиная
Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Ейто уж добра не занимать.
Так она и будет жить в веках:
Нет, не богоматерь, а земная,
Самая прекрасная из женщин –
Гордая, возвышенная мать!
Женщина с ребенком на руках!
Свет любви издревле ей завещан,
Так она и будет жить в веках:
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках!
Ведущая:  Каждый из вас гордится своими мамами, радуется их профессиональным
достижениям. Но гораздо больше – тому, что они вкусно готовят, создают уют в доме,
согревают всех своими заботами и любовью. Ведь самое главное в жизни каждого
человека – это его семья, которая дает ему опору на всю жизнь, а главная в семье,
конечно,   мама.   Давайте   не   будем   ограничиваться   поздравлениями   в   этот   день,   а
просто постараемся ежедневно делать жизнь наших мам немного легче и праздничнее.
Наверно, за то, что живу и мечтаю,
И радуюсь солнцу, и светлому дню. За что тебя я, родная, люблю?
За небо, за ветер, за воздух вокруг.
Люблю тебя, мама,
Ты — лучший мой друг.
Ведущая: Материнская любовь построена на песке, который может размывать первый
бурный поток первых трудностей. Но сердце матери все понимающее и все
прощающее!
Вед: В языке любого народа есть это слово «мама». Его лепечет дитя в колыбели, с
любовью   произносит   юный   отрок   и   глубокий   старец.   На   всех   языках   мира   это
священное слово звучит нежно и ласково. Слово «мама» не может не заставить нас
вздрогнуть, почувствовать тепло и свет.
Сценка “Домашнее сочинение”. Действующие лица: Ведущая, Мама, Витя.
Ведущая:  Витёк склонился над столом,
И сжал виски руками.
Он сочиненье пишет:
“Как я помогаю маме”.
То ручку погрызёт Витёк,
То засопит, угрюмый.
Названье есть, а дальше что?
Попробуйка, придумай!
Но тут из кухни мама вдруг
Негромко сына кличет:
Мама:
Витюнчик! Сбегай в магазин.
Мне соли бы и спичек.
Витя:
Что ты! Ведь я над сочиненьем бьюсь,
Ещё полно работы!
Ведущая:
Примолкла мама и сынок,
В тетради вывел фразу:
«Для мамы чтонибудь купить,
Всегда бегу я сразу…»
Вот приоткрыла мама дверь:
Мама:
Витюня, ты мне нужен.
Я – в магазин. Почисть пока
Картошечки на ужин!
Витя: Ещё чего?
Ведущая:
Вскричал Витёк,  Мне даже слушать
тошно!
Тут – сочинение, а ты.С какойто
там картошкой…
Ведущая:
Исчезла мама. А сынок в тетради
подытожил:
“Я завтрак маме сам варю. Обед и
ужин – тоже…”
Витя: Сочинение готово. Пять с
плюсом! Ура! Спасибо, мама, помогла!
Ведущая: …Радуется он.
Ведущая: В языке любого народа есть слово «мама». Его лепечет дитя в колыбели, с
любовью произносит юный отрок и глубокий старец. На всех языках мира это
священное слово звучит нежно и ласково. Слово «мама» не может не заставить нас
вздрогнуть, почувствовать тепло и свет.
Нет слова нежнее, чем мама,
Нет слова, теплей и добрей.
Рядом с мамой я плакать не стану,
Рядом с мамой любому теплей.
Если чтото с тобою случится,
Кто поможет в беде, угадай?!
Ну, конечно же, мама примчится,
Только крикни ей: «руку подай!»
Наши мамы нам посланы Богом,
Чтоб хранить нас и оберегать,
Но и мы им должны быть подмогой,
И не надо о том забывать.
ПЕСНЯ О МАМЕ («Мама мамочка родная любимая»).
Ведущая:   Много   обязанностей   у   ваших   мам.   Но,   наверное,   самая   главная      быть
«Добрым солнышком» семьи, нести свет и тепло детям, стать их задушевным другом.
О том, как это важно и как нужно, хорошо говорят эти строчки.
(слайды со знаками зодиака) Мамы всякие важны…
1. Овен.
МамаОвен слишком рано начинает считать своих детей взрослыми. При этом
мама, сама того не замечая, организует жизнь в   доме так, как ей удобнее, не
учитывая детских потребностей.
2. Телец. МамаТелец стремится привязать ребенка к себе и контролировать его жизнь.
Зато   эмоционально   Тельцы   дают   ребенку   очень   много.  Это   самые   нежные   и
заботливые мамы, которые все свободное время проводят с детьми.
3. Близнецы.
Мамыблизнецы   легки   в   общении   со   своими   детьми,   но   поверхностны.   Но
дружеские   отношения   с   детьми   сохраняются   на   всю   жизнь.   Дети,   вырастая,
заботятся о своих мамах и самозабвенно любят их.
4. Рак.
Мамарак тепла и любвеобильна, но слишком серьезно относится к воспитанию
и учебе детей. Зато ее дети вырастают очень семейными и домашними.
5. Лев.
Мамалев   лучше   видит   себя,   чем   детей.   Она   любит   поговорить   о   детях   с
подругами,   но   внимание   уделяет   в   основном   внешней   стороне.   Дети   у   неё
выглядят ухоженными, красиво одеты, но их внутреннему миру мама уделяет
недостаточно внимания.
6. Дева.
Мама дева очень заботлива и готова поддерживать ребенка всю жизнь, но она
выражает свои чувства больше делом, а ребенку зачастую не хватает просто
ласки, теплых маминых слов, понимания.
7. Весы.
Весы прирожденные мамы. Они тонко чувствуют своих детей, поддерживают,
разделяют   их   мысли   и   чаяния.   Такое   воспитание   помогает   детям   в   их
дальнейшей   жизни.   Дети   у   мамВесов   вырастают   свободолюбивыми,
творческими личностями.
8. Скорпион.
Мама      Скорпион   постоянно   создает   детям   эмоциональные   стрессы.   Она
склонна вмешиваться во все ситуации в жизни ребенка, сама переживая их очень
остро. Ей хочется постоянно держать детей под контролем.
9. Стрелец. Мама      Стрелец   чрезмерно   внимательна     к   ребенку,   опекает   его   до   самой
старости. МамыСтрельцы не выпускают изпод своего контроля жизнь детей,
помогают   им   определиться   с   выбором   профессии,   друзей   и   даже   спутников
жизни.
10. Козерог.
МамаКозерог   слишком   организованна.   Чрезмерно   серьезное   отношение   к
правильному   режиму   и   порядку   в   доме   может   вызвать   у   ребенка   чувство
несвободы. Правда, это уравновешивается уважением к личности ребенка. При
этом дети Козерогов развиваются быстрее в интеллектуальном плане.
11.Водолей.
МамаВодолей самая авторитетная из всех воздушных знаков. Поэтому дети с
выраженной   индивидуальностью   вырастают   у   них   бунтовщиками.   Детей   со
слабой индивидуальностью они могут подавить и на всю жизнь привязать их к
себе.
12.Рыбы.
МамыРыбы умеют воспитывать детей, деликатно посвящая их во все сферы
жизни. Они не очень эмоциональные, не часто проявляют физическую ласку к
детям. Зато всю жизнь являются надежной опорой и тылом для детей. Мамы
Рыбы умеют хранить семейный очаг, куда с удовольствием возвращаются даже
выросшие дети.
Мама, милая мама...
Гладит волосы тёплый ветер.
Я люблю тебя, мама,
Больше всех, больше всех на свете.
Хочешь, мама, я в поле пойду?
Полевых там цветов найду.
Хочешь, мама, я стану такой,
Чтоб гордиться могла ты мной,
Как горжусь я сейчас тобой!
Ведущая:  Мама      не   только   не   досыпает   ночами,   волнуется   и   заботиться,   чтобы
ребёнок был здоров, счастлив. Мама – это окно в большой мир! Она помогает ребёнку
понять красоту мира. Мама с нами всю жизнь! Мама – самое первое слово,
Мама – самый родной человек,
И прощает, прощает нас снова,
Было, есть, и так будет на век.
Её руки, как ангела крылья,
Её сердце открыто для нас.
Если что-то с ребёнком случится,
Сердце маме подскажет тот час.
Ведущая: И сколько бы ни было нам  лет – пять или пятьдесят – нам всегда нужна
мама,   её   ласка,   её   взгляд.   И   чем   больше   твоя   любовь   к   мамочке,   тем   светлее   и
радостнее жизнь.
Песня
Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно,
Струна осколком эха пронизывает высь.
Сегодня праздник мамы мы празднуем с успехом.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…
И бабушек мы вспомним – они ведь тоже мамы.
Их теплоту и ласку не будем забывать,
А через годик снова в ноябрьский денечек
На празднике совместном мы встретимся опять.
Желаем Вам здоровья,  и счастья Вам желаем!
Удачи и терпенья! Мамуля, улыбнись!
И твердо обещаем, что мы не подведем Вас.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
СЦЕНКА: «Что за дети нынче, право?»
1. Я вот думаю, гадаю,
Для чего детей рождают?
Так, ребята, вы не против?
13  Ну и что? Опять играйся.
На бабулю откликайся,
Сели, встали, побежали,
Взвесим  ка все за и против!
Вновь игрушки все собрали,
2  А зачем тебе всё это?
Тренировка у плиты, 3  Для конкретного ответа!
Воз домашней суеты,
К взрослой жизни подготовка...
14  Да зачем им жизнь такая?
4  Ты придумал это ловко!
15  Аэробика сплошная!
5  Да за маму мне обидно,
Торопись, чтоб всё успеть.
От проблем житья не видно.
Даже некогда стареть
6    Да... от нас проблем немало...
16  Нет! Я, всё же, сомневаюсь,
Не простая должность  мама.
Столько нервов и забот!
Как бы было легче ей
Без таких, как мы, детей.
7 Фу! Какая ерунда!
Скучно будет ей тогда!
Да и в старости компот
Кто в стакане принесёт?
Вот представь себе теперь
Маму вовсе без детей!
Я всё больше убеждаюсь:
Дети  хлопотный народ.
Надо долго их растить,
И воспитывать, учить,
По ночам не досыпать,
День и ночь не досыпать,
День и ночь переживать,
Заболели полечить,
8  Дома  тихо... чистота... Красота!
Провинились  отлупить,
9  И пустота! Дом  уютный, но пустой!
И в учёбе помогать,
Без детей он не живой!
И кормить и наряжать...
10  Но зато, скажу я прямо,
17  Трудность в чём? Не понимаю!
Славно отдыхает мама.
Не придётся ей опять
Все уроки проверять,
Я же кукол наряжаю!
18  Ну, сравнила! Во  даёт!
19  Дети хлопотный народ!
За детей решать задачки,
Но зато для мамы
Сочинение писать,
За различные проделки
То ругать, то наказать,
Кухня, ужин, постирушки,
Снова собирать игрушки.
Всех важней, скажу я прямо.
Мамам  в детях продолженье.
И почёт и уваженье!
И огромная любовь.
20  И забота вновь и вновь... Не жалея нервных клеток,
Загонять в постели деток!
11 И услышать, засыпая,
Ты красивая такая,
Честно  честно говорю,
Мам, я так тебя люблю!..
21  Так, мой друг, спокойствие!
Заботы  в удовольствие!
Пока деток воспитаешь
Ни на миг не заскучаешь.
22  Дааа, добился я ответа
Смысл жизни видно в этом.
12 Да...гмгм...звучит красиво...
23  Смысл жизни видно в том,
А какая перспектива?
Только вырастил детей...
Выдал замуж поскорей...
Отдохнуть теперь хотите?
Вот вам внуки! Получите!
Чтоб детишек полный дом!
Каждой маме по ребёнку!
Все:  Ну, а лучше сразу два!
24  Чтоб у мамочки от скуки
Не болела голова.
Ведущая:  Цените  своих   матерей,  дарите   им  минуты   радости,  будьте  заботливы   и
всегда помните, что мы все перед ними в неоплатном долгу. Расул Гамзатов
Песня: «Мама мне на тебя не наглядеться»
Праздник наш уже окончен,
Что же нам ещё сказать?
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать.
Не болейте,
Не старейте,
Не сердитесь никогда!
Вместе: Вот такими молодыми  оставайтесь навсегда!
Финальная песня: выходят все.
На мотив песни "Крутится, вертится шар…” Крутится, вертится шар голубой,
Крутится, вертится над головой,
Нынче на праздник вы в гости пришли,
А мы  вам в подарок шары принесли
Красненький шар – пожеланье любви,
Чтобы любили по   прежнему вы.
Много тепла, много солнечных дней,
В знак уваженья от ваших детей.
В шаре зеленом надежда живет,
В том, что счастливым окажется год,
В том, что не будет на свете войны
Будут сады и поля зелены.
Желтенький шар, чтоб украсить букет,
Но он изменчив, предательский цвет.
Желтенький шар испытанье в судьбе
Желтенький шар не подарим тебе.
Черного шара мы не принесли,
Не потому, что его не нашли.
А потому, что в сердцах у детей,
Лишь пожелания солнечных дней.
(Дети  дарят  цветы  присутствующим  в  зале  мамам)

file_name: Имя Ангела-Мама.docx

классное руководство

group: Педагогика

title: "Имя Ангела-Мама". Презентации


extracted_text:
Интеллектуальный марафон
1 вариант
Фамилия __________________ Имя_____________2 «____» класс
Русский язык
1. В каждом из данных слов спрятался какойнибудь зверь. Да вот беда:
один целиком не поместился. В каком слове? Допиши его.
   (А) палисадник
1 балл
(В) заслонка
(Б)  камыш
(Г) посёлок
2. Найдите  слова,  в которых есть только мягкие согласные:
(А)билет
1 балл
(Г) юбилей
(В)  ключ
(Б) зверь
3. Найди лишнюю пару:
(А) широкий – узкий
(Б) громкий – сильный
(В) тёмный – светлый
(Г) робкий  смелый
1 балл
4. Путем  перестановки  букв  составьте  третье  слово. Необходимо
использовать  все  буквы.
          и с к  +  т о м =  …
3 балла
5.  Составь и  запиши из  данных  слов  предложение.
     Парк,  от,   дома,   нашего,   недалеко,   прекрасный.
3 балла
Математика
1.Вычисли значения выражений:
К разности 18 и 9 прибавить 3.
(А) 24
1 балл
(Б) 5
(В) 12
(Г) 30
2.Прочитай задачу. Напиши, какой вопрос надо поставить, чтобы задача
решалась в два действия: На спортивную базу привезли 35 мячей, а гимнастических лент на 12
меньше.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Реши задачу:
_______________________________________________
_______________________________________________
Ответ:_____________________________________________________________
4 балла
3.Сравни выражения: 6*x…x*7
y*5…y*6y
4*a+4…4*a
12:с…14:с 4 балла
4.  Сумма двух чисел равна 25. Одно из них на 7 больше другого. Какие
это       числа?    Выбери правильный ответ.
(А) 12 и 13              (Б) 9 и 16
(В) 18 и 7
2 балла
5.В живом уголке Олимпийского комплекса расставили 8 аквариумов с
рыбками. Надо расставить эти аквариумы так, чтобы возле каждой
стенки было по 3 аквариума с рыбками. Сделай рисунок.
3 балла
Окружающий мир
1. Как называется наша планета? ____________________
1 балл
2. Как называется домик птиц? ______________________
По 1 баллу за ответ
3. Назови три объекта живой природы
_________________________________________
     3 балла
     4.  Какое из этих слов не обозначает змею?
     ( А) анаконда
( Б) питон
( В) удод
( Г) кобра
          1 балл
      5. Собери из букв как можно больше названий животных (буквы
можно использовать только один раз):
И  В  Р  Е  О  Ы  Н  Л  С  К  Ь  Т  А По 1 баллу
Литературное чтение
1. Что получил в наследство младший сын в сказку «Кот в сапогах»?
____________________________________________________________
1 балл
2. Кто написал  «Сказку о рыбаке и рыбке»?
_________________________
2 балла
3. Закончи пословицу: Ученье и труд…
_________________________________
3 балла
 Зачеркни лишнее: пословицы, заговорки, потешки, сказочник,
небылицы.
4.
      2 балла
5.
 М.Пришвин, К. Пустовский, Л.Толстой, кто они? Запиши одним
словом _________
2 балла

                              Интеллектуальный марафон
2 вариант
Фамилия __________________ Имя_____________2 «____» класс
Русский язык
1. В каждом из данных слов спрятался какойнибудь зверь. Да вот беда:
один целиком не поместился. В каком слове? Допиши его.
    (А) молодёжь
1 балл
(Б)  поленья
(В) глюкоза
(Г) особа
2. Найдите  слова,  в которых есть только мягкие согласные:
     (А) берег
(В)  беседа      (Г) плечо
1 балл
(Б) иней
3. Найди лишнюю пару:
(А) холодный  горячий
(Б) громкий – тихий (В) смелый  быстрый
(Г) грустный  веселый
1 балл
4. Путем  перестановки  букв  составьте  третье  слово. Необходимо
использовать  все  буквы.
          и н к  +  т а б =  …
3 балла
5.  Составь и  запиши из  данных  слов  предложение.
       Школы, нашей, замечательная, площадка, около, детская
3 балла
                                              Математика
1.Вычисли значения выражений:
К разности 30 и 9 прибавить 3.
(А) 24
1 балл
(Б) 5
(В) 12
(Г) 30
2.Прочитай задачу. Напиши, какой вопрос надо поставить, чтобы
задача решалась в два действия:
На спортивную базу привезли 25 мячей, а гимнастических лент на 14
больше.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Реши задачу:
_______________________________________________
_______________________________________________
Ответ:
__________________________________________________________________
3 балла
3.Сравни выражения: 8*x…x*7
y*4…y*5y
4 балла
5*a+3…5*a
15:с…12:с
    4. У Димы на 6 марок меньше, чем у Юры. У Димы10 марок. Сколько
марок у обоих      мальчиков?
(А) 10
2 балла
(Б) 22
(В) 26
(Г) 14
5.В живом уголке Олимпийского комплекса расставили 8 клеток с
птицами. Надо расставить эти клетки так, чтобы возле каждой стенки
было по 3 клетки с птицами. Сделай рисунок.
2 балла
                            Окружающий мир
1. Как называется наша столица? ____________________
1 балл
2. Как называется домик птиц? ______________________
По 1 баллу за ответ
3. Назови три объекта неживой природы
_________________________________________
     3 балла
     4.  Какое из перечисленных животных не относится к рыбам?
   (А) сом
( Б) треска
 (В) кит
( Г) щука
1 балл 5. Собери из букв как можно больше названий животных (буквы
можно использовать только один раз):
И  В  Р  Е  О  Ы  Н  Л  С  К  Ь  Т  А
___________________________________________________________________________
По 1 баллу за слово
                          Литературное чтение
    1.Из чего в русской народной сказке солдат варил кашу?
_________________
1 балл
2.Кто автор сказки о Незнайке? _____________________________
2 балла
3.Закончи пословицу: Учение свет, а…
_________________________________
3 балла
4. Зачеркни лишнее: пословицы, приговорки, потешки, поэт,
небылицы.                                        2 балла
5. А.Фет, Ф. Тютчев, А.Барто, кто они? Запиши одним словом
_________                                                                               2 балла

file_name: Интеллектуальный марафон 2 класс1.doc

description:
6*x…x*7
y*5…y*6y
4*a+4…4*a
12:с…14:с

intro: В документе содержаться задания для проведения интеллектуального марафона по математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру для 2 класса. В каждом блоке по 5 заданий. Представлены 2 варианта. Задания предложены как в тестовой форме, так и предполагают открытые варианты ответов.Задания для проведения интеллектуального марафона


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное учреждение
«Центр развития ребёнка» детский сад 19,
город Ишим
Педагогический проект
Младшая группа
Руководитель:
Гаврилова
Вера Александровна,
воспитатель

Участники
проекта:
                                       Дети, родители младшей
группы №7 Ишим, 2015 год
Цель проекта: Углублять представления детей о себе, семье, ее истории.
Задачи проекта:
1. Образовательные:
 Расширить представления детей о себе, о членах своей семьи.
 Закрепить знания детей своего места жительства и адреса.
 Закрепить знания о профессиях членов семьи.
 Учить рассказыванию о себе, о членах своей семьи.
 Расширять и обогащать словарь детей новыми понятиями (племянник(ца),
пра (бабушка, дедушка), расширять лексический словарь (дед дедушка,
баба бабушка, и т.д.)
2. Развивающие:
 Развивать познавательный интерес к членам своей семьи.
 Развивать воображение, логическое мышление, связную речь детей.
3. Воспитательные:.
 Воспитывать любовь и интерес к членам своей семьи, желание помогать
членам своей семьи.
 Помочь осознать важность семейных традиций, совместного труда и
отдыха, необходимость уважительного, заботливого отношения к членам
своей семьи.
Тип проекта: Поисковый, групповой, долгосрочный.
Время реализации проекта: с октября 2015 года по май 2016 года.
Участники проекта: Воспитатели группы, дети, родители.
Аннотация к проекту: Считаем эту тему актуальной, в связи с тем, что в
настоящее время снова общество обратилось к когдато давно утраченной теме
семьи и родословной. Тема оказалась интересна и детям, так как им было
интересно узнать, что обозначает их имя и почему они его получили, как
называют родственников, и вообще проявили интерес к истории происхождения
их семьи.
Предполагаемый результат: Мы предполагаем обширную работу с детьми и
родителями над изготовлением альбомов о своей семье (как зовут ребенка, кто
его родители и близкие родственники, как их имена, что обозначает имя ребенка, каковы профессии членов семьи, их традиции, досуг; также изображение и
описание семейного герба(уже существующего или вновь придуманного)и
генеалогического(родового)древа ), которое даст понять детям важность
наличия семьи и предполагает развить интерес к истории своей семьи.
Изготовление фотоколлажа «Как две капли воды» поможет детям осознать
внешнее сходство близких родственников, родителей и детей.
Проведение родительского собрания в форме деловой игры «Родословная»
поможет привлечь родителей к более тесному общению со своими детьми в
работе по изучению и творческому созданию своей родословной (родовое древо,
герб, традиции).
Создание видеотеки «Моя семья»
По итогам данного проекта дети знают свое имя, отчество, фамилию, своих
родителей, бабушек и дедушек; имеют представления о родственных
отношениях; имеют элементарные представления о том, что такое семья, что у
семьи есть история, традиции и ценности; уважительно относятся к членам
своей семьи и окружающим, оказывают посильную помощь.
Продукт проектной деятельности: Фотоколлаж «Как две капли воды»,
видеофильмы «Мой любимы папа», «Моя любимая  мамочка», «Мы отдыхаем
всей семьёй», «Наши семейные традиции». Итоговое открытое занятие.

Схема реализации проекта
Дата
проведения
Октябрь
2015 г.
Тема
Цель
Формы работы
«Давайте
познакомимся.
Это я!»
Знакомство детей с понятием
«имя», для чего оно дается
человеку, что обозначает.
занятие
«Мое имя»
«Фамилия и
отчество»
Исследование имен детей
группы (как зовут, что
обозначает, кто дал это имя
ребенку и почему).
Уточнять и закреплять знание
имен, отчеств и фамилии
детей, их родителей, а также
бабушек и дедушек.
Беседа с
родителями и
детьми
Анкетирование
Ноябрь
2015 г.
«Мой адрес»
Закреплять знания своего
домашнего адреса и телефона
занятие «Моя семья»
«Родной дом»
Декабрь
2015 г
«Мои
родственники»
«Кем я
прихожусь
своим
родственникам»
Февраль
2016 г.
«Мой любимый
папочка»
«Как мы
отдыхаем»
Март
2016 г.
«Моя мама»
Продолжать формировать
представление о том, что такое
семья (семья объединяет
родных людей, в семье все
любят и помогают друг другу,
семьи бывают разные).
Уточнить понятия
«родительский дом» и «родной
дом». Помочь детям узнать,
какие бывают дома, сравнить
со своим; осознать, чем дорог
им их родной дом.
Расширять и закреплять
представления о родственных
отношениях; познакомить с
терминами родства
Формировать представления о
родственных отношениях (брат,
сестра, тетя, дядя,
двоюродные брат и сестра,
племянник, племянница,
прадед, прабабушка).
Закреплять знание детьми
имена и отчества своих мпап;
воспитывать любовь и
уважение к папе; развивать
эмоциональную отзывчивость.
Учить детей рассказыванию об
отдыхе семьи, поощрять
желание детей рассказать о
случаях и событиях, имевших
место на отдыхе,
подтверждением которому
будут фото, поделки, сувениры
и т.д.
Закреплять знание детьми
имена и отчества своих мам;
воспитывать любовь и
уважение к маме; развивать
эмоциональную отзывчивость.
«Родовое
древо, герб
семьи»
Формировать представления о
родословной как истории
семьи и народной традиции.
Занятие
Фотоколлаж
«Как две капли
воды»
Занятие
 Занятие
 Занятие
Видеофильм
«Мой любимы
папа»
Занятие.
Видеофильм
«Мы отдыхаем
всей семьёй».
Занятие
Видеофильм
«Моя любимая
мамочка»
Занятие
Родительское
собрание Апрель
2016 год.
«Семейные
традиции»
«Семейное
хозяйство»
Май
2016 год.
«Родословная.
Моя семья»
В течение
всего
проекта
«Что сначала,
что потом»

«Расставь по
старшинству»

«Что лишнее?»
Помочь детям рассказать о
семейных традициях, своем
участии в традиционной жизни
своей семьи.
Уточнить распределение
обязанностей в семье и
определение круга
обязанностей ребенка в семье.
Подвести детей к осознанию
своей необходимости в помощи
взрослым по дому.
Закреплять представления о
том, что такое род и
родословная, семья, ее
история и традиции;
закреплять интерес к изучению
и созданию своего родового
древа и герба семьи.
Учить анализировать и
систематизировать картинки с
изображением людей в разном
возрасте (младенецдевочка
женщинабабушка; младенец
мальчикмужчинадедушка).
Формировать умение
располагать картинки с
изображением членов семьи от
младшего по возрасту к
старшему, и наоборот.
Развивать логическое
мышление в построении
цепочки и вычленения
предмета, который не
соответствует этому ряду.

Учить проявлять
эмоциональную отзывчивость
на состояние родных и
близких; заботу о них и
желание им помогать;
проявлять интерес к
Досуг
Видеофильм
«Наши
семейные
традиции»
Анкета
«Домашние
обязанности в
вашей семье»
Итоговое
открытое
занятие
Дидактические
игры выполнению домашних
обязанностей; интерес к жизни
членов семьи и близких
родственников.

Сюжетно
ролевая игра
«Моя семья»
Сюжеты:
«Помогаю
маме»,
«Бабушка
заболела», «На
работе у папы»,
«Едем в гости к
тете» и т.д.

file_name: проект моя семья.doc

title: проект "Мама, папа, я - дружная семья"