extracted_text:
№ урока
Содержание
(разделы и темы)
Числа от 1 до 1000.
Повторение
Приемы письменного сложения
и вычитания
Нумерация. Счет предметов.
Разряды.
Четыре арифметических действия:
сложение, вычитание, умножение,
деление. Числовые выражения.
Порядок выполнения действий.
Нахождение суммы нескольких
слагаемых.
Приемы письменного вычитания.
Приемы письменного
умножения и деления
Приемы письменного умножения
трехзначных чисел на однозначные
числа
Свойства умножения
Приемы письменного деления на
однозначное число.
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
Коли
чест
во ча
сов
13
4
1
1
1
1
9
1
1
1
Даты
Материальнотехническое оснащение
Основные виды  учебной
проведения
план
факт
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Нумерация»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Устный счёт»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Устный счёт»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
деятельности  (УУД), проекты,
ИКТкомпетенции,
межпредметные понятия
Личностные
Освоение   личностного   смысла
учения;
  выбор   дальнейшего
образовательного маршрута

его
Регулятивные
Самостоятельно
задание:
формулировать
определять
цель,

планировать   алгоритм   его
выполнения,
  корректировать
работу   по   ходу
его
выполнения,
  самостоятельно
оценивать

и
Познавательные
Числа
однозначные,
двузначные,
трехзначные.
Классы

разряды.
Арифметические   действия   с
нулем
  последовательности
Знание
чисел   в   пределах   1000,   как 8
9
8
9
Приемы письменного деления на
однозначное число, когда количество
единиц высшего разряда делимого
меньше делителя.
Приемы письменного деления на
однозначное число, когда в записи
частного есть нуль.
10
10
Диаграммы
11
11
Закрепление по теме: «Четыре
арифметических действия».
12
12 Административная контрольная
работа по теме «Четыре
арифметических действия».
13 Анализ контрольной работы.
Страничка для любознательных.
Проверочная работа № 1 по теме
«Числа от 1 до 1 000. Повторение»
Числа, которые больше 1000.
Нумерация
Нумерация многозначных чисел
Класс  единиц и класс тысяч.
Чтение  многозначных   чисел.
Запись  многозначных   чисел.
1
2
3
13
14
15
16
1
1
1
1
1
1
11
8
1
1
1
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Диаграммы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, тетрадь «Проверочные
работы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Нумерация
многозначных чисел»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Нумерация
многозначных чисел
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
образуется   каждая   следующая
счетная единица
Коммуникативные
Использование

средств
и
информационных
коммуникационных
познавательных задач.

речевых
средств
и

и

Личностные
Развитие

интересов, учебных мотивов.
познавательных 17
18
19
20
21
4
5
6
7
8
Разрядные слагаемые.
Сравнение чисел.
Увеличение (уменьшение) числа в 10,
100 и 1000 раз.
Нахождение общего количества
единиц какоголибо разряда в
данном числе
Класс миллионов и класс
миллиардов
22
9
Повторение по теме
«Нумерация»
Проверочная работа № 2по
теме«Числа, которые больше 1000
Нумерация». Страничка для
любознательных.
23
10 Проект «Наш посёлок»
24
11 Повторение пройденного материала
по теме «Нумерация»
1
1
1
1
1
3
1
1
1
камера, презентация «Нумерация
многозначных чисел»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Увеличение
(уменьшение) числа в 10, 100 и 1000
раз»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Нумерация
многозначных чисел»

Регулятивные
Использование
различных
способов поиска (в справочных
источниках   и   открытом
информационном
учебном
  Интернета),
пространстве
сбора,
  анализа
организации   и   передачи
информации
  обработки,
Познавательные
Ориентироваться в учебнике:
определять умения, которые
будут сформированы на основе
изучения данного раздела
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, тетрадь «Проверочные
работы»
Коммуникативные
Участвовать в диалоге; слушать и
понимать других, высказывать свою
точку зрения на события, поступки.
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ Величины
Единицы длины, единицы
площади, единицы массы
Единицы длины. Километр.
Закрепление   по   теме   «Единицы
длины»
Единицы   площади.
километр. Квадратный миллиметр.
  Квадратный
Таблица единиц площади.
Измерение
палетки
  площади   с   помощью
 Единицы массы. Тонна. Центнер.
Таблица единиц массы.
Единицы времени
Единицы времени. Год
Время от 0 часов до 24 часов
25
26
27
28
29
30
31
32
33
1
2
3
4
5
6
7
8
9
18
7
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
камера, презентация «Устный счёт»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Единицы
длины»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Единицы
длины»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Площадь»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Площадь»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Площадь»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Единицы
массы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Единицы
массы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Единицы
времени»
Электронная доска, ноутбук,
Личностные
Ценить и принимать следующие
базовые
ценности:
«терпение»,«желание   понимать
друг друга»,

его
Регулятивные
Самостоятельно
задание:
формулировать
определять

цель,

планировать   алгоритм   его
  корректировать
выполнения,
работу   по   ходу
его
  самостоятельно
выполнения,
оценивать
Познавательные
Переводить   одни   единицы
длины,   единицы   площади   и
единицы   массы   в   другие:
мелкие   в   белее   крупные   и
крупные
  мелкие.
  более 34
10
Решение задач на время
35
11
Единицы времени. Секунда.
36
12
Единицы времени. Век
37
13
Таблица единиц времени
Повторение по теме «Величины»
38
14 Повторение пройденного. «Что
39
40
41
42
узнали. Чему
научились»Проверочная работа №
3по теме «Величины»
Закрепление изученного материала
по теме «Величины»
Решение и составление  задач по
теме «Величины»
15
16
17 Контрольная работа   по теме
«Величины»
18 Анализ контрольной работы.
Решение примеров и задач по теме
«Величины»
Сложение и вычитание
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
11
Сравнивать значения площадей
разных   фигур.   Исследовать
ситуации,
требующие
сравнения   объектов   по   массе,
упорядочивать их.

Коммуникативные
Готовность слушать
собеседника и вести диалог;
готовность признать
возможность существования
различных точек зрения.
мультим. проектор, документ
камера, модель часов, презентация
«Единицы массы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Единицы
массы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Единицы
массы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Единицы
массы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, тетрадь «Проверочные
работы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Карточки с заданиями
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера 43
44
45
46
47
48
49
50
51
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Сложение и вычитание
многозначных чисел
Устные и письменные приемы
вычислений
Прием письменного вычитания для
случаев вида 8 000 – 548,62 003 –
18 032
Нахождение неизвестного
слагаемого
Нахождение неизвестного
уменьшаемого, неизвестного
вычитаемого
Нахождение   нескольких
долей  целого.
Решение задач на нахождение
нескольких долей целого
Закрепление умения решать задачи
на нахождение нескольких долей
целого
Сложение  и вычитание  величин
Повторение по теме «Сложение
и вычитание»
Решение задач на уменьшение и
увеличение в несколько раз
свопросами  в косвенной
формеПроверочная работа № 4по
теме «Сложение и вычитание»
8
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Устный счёт»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Уравнения»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Доли»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Доли»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
  планировать
познавательных
Личностные
Развитие

интересов, учебных мотивов
Регулятивные
Умения
  и
контролировать,   и   оценивать
учебные
в
соответствии     с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
выполнения,
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
действия

использовать
Познавательные
Способность

знаковосимволические
представления
средства
информации   для   создания
моделей изучаемых объектов и
процессов,
  схем   решения
учебнопознавательных
и
практических задач.

Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, тетрадь «Проверочные
работы»
Коммуникативные
Использование
и
средств
информационных

речевых
средств
и 52
10 Повторение пройденного. «Что
узнали. Чему научились». Страничка
для любознательных. Задачи
расчёты.
53
11 Контрольная   работа  по теме
«Числа, которые больше 1000.
Сложение и вычитание»
Числа, которые больше 1000.
Умножение и деление
Алгоритмы письменного
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное.
Анализ контрольной работы.
Умножение и его свойства.
Умножение на 0 и 1.  Письменные
приемы умножения многозначных
чисел на однозначное число
Приём умножения многозначного
числа с нулями и единицами в записи
на однозначное число.
Умножение чисел, запись которых
оканчивается нулями
Нахождение неизвестного
множителя, неизвестного делимого,
неизвестного делителя
Деление 0 и на1.  Прием
письменного деления многозначного
числа на однозначное.
Прием письменного деления
многозначного числа на однозначное,
когда первая цифра  и делимое
54
1
55
56
57
58
59
2
3
4
5
6
1
1
71
8
1
1
1
1
1
1
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
коммуникационных
познавательных задач.

и
Карточки с заданиями
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Умножение
многозначных чисел»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Уравнения»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
Личностные
Освоение   личностного   смысла
учения;   желания   продолжать
свою учебу.
Регулятивные
Самостоятельно
корректировать работу по ходу
его
выполнения,
самостоятельно оценивать

Познавательные

Самостоятельно   делать

выводы,
перерабатывать
информацию,   преобразовывать
её,     представлять   информацию
на   основе   схем,
  моделей,
сообщений. 60
61
7
8
62
9
меньше делителя.
Задачи на увеличение и уменьшение
числа в несколько раз, выраженные в
косвенной форме
Прием письменного деления на
однозначное число, когда в записи
частного есть нули.
Повторение по теме
«Умножение и деление
многозначного числа на
однозначное»
Решение задач на пропорциональное
делениеПроверочная работа №
5по теме «Умножение и деление
многозначного числа на
однозначное»
63
10 Административная  контрольная
работа   по теме: «Умножение и
деление многозначного числа на
однозначное»
Деление многозначного числа на
однозначное.  Повторение
пройденного. «Что узнали. Чему
научились».
Зависимости между
величинами: скорость, время,
расстояние
Анализ контрольной работы.
Скорость. Единицы скорости
64
11
65
1
4
66
2
Взаимосвязь между скоростью,
1
1
3
1
1
1
1
1
Коммуникативные
 Критично относиться к своему
мнению.   Уметь   взглянуть   на
ситуацию   с   иной   позиции   и
договариваться с людьми иных
позиций.
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, тетрадь «Проверочные
работы»
Карточки с заданиями
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Деление
многозначных чисел»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Скорость»
Электронная доска, ноутбук,
Личностные
Оценка жизненных ситуаций  и
поступков
Познавательные временем и расстоянием
67
3
Нахождение времени движения по
известным расстоянию и скорости
68
4
Связь между величинами:
скоростью, временем и расстоянием.
Проверочная работа № 6по теме
«Единицы скорости»
Письменное умножение чисел,
оканчивающихся нулями
Умножение числа на произведение
6
Письменное умножение на числа,
оканчивающиеся нулями
Письменное умножение  на числа,
оканчивающиеся нулями. Решение
задач.
Письменное умножение двух чисел,
оканчивающихся нулями
Решение задач на встречное
69
70
71
72
73
1
2
3
4
5
1
1
1
1
1
1
1
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи на
движение»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, тетрадь «Проверочные
работы»

действия

  планировать
Овладение
начальными
сведениями   о   сущности   и
особенностях   объектов   и
процессов   в   соответствии   с
содержанием.
Регулятивные
Умения
  и
контролировать,   и   оценивать
учебные
в
соответствии     с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
выполнения,
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
Коммуникативные
 Понимать точку зрения другого

Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
Личностные
  Освоение личностного смысла
учения;
  выбор   дальнейшего
образовательного маршрута.
Познавательные
Выполнять устно и письменно
умножение на числа,
оканчивающиеся нулями,
объяснять используемые
приемы. движение
74
6
Перестановка  и группировка
множителей
75
76
77
78
7
8
9
10
Повторение по теме :
«Умножение чисел,
оканчивающихся нулями»
Повторение пройденного. «Что
узнали. Чему научились». Страничка
для любознательных.
Контрольная   работа   по теме
«Умножение чисел, оканчивающихся
нулями»
Анализ контрольной работы.
Решение примеров и задач.
Решение примеров и задач по теме:
«Умножение чисел, оканчивающихся
нулями»
79
11 Повторение пройденного по теме :
80
12
«Умножение чисел, оканчивающихся
нулями»
Страничка для любознательных.
Задачирасчёты.
81
82
1
2
Деление числа на произведение
Деление числа на произведение
10
Деление числа на произведение
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи на
движение»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD

Выполнять
задания
творческого   и   поискового
характера, применять знания и
способы действий в
изменённых условиях.
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Карточки с заданиями
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Устный счёт»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Деление числа
на произведение»
Электронная доска, ноутбук,
Регулятивные
Определять   самостоятельно
критерии   оценивания,   давать
самооценку
Коммуникативные
Излагать   и   отстаивать   своё
мнение
Аргументировать свою точку
зрения, оценивать точку зрения
товарища.
Личностные
    Устанавливать   связи   между
целью учебной деятельности и разными способами.
83
3
Деление с остатком на 10, 100 и 1000
84
85
4
5
Задачи на нахождение четвертого
пропорционального
Письменное деление на числа,
оканчивающиеся нулями, при
однозначном частном
86
6
Прием письменного деления на
числа, оканчивающиеся нулями,
когда в частном две цифры
87
7
Письменное деление на числа,
оканчивающиеся нулями
88
8
Письменное деление на числа,
оканчивающиеся нулями, когда в
частном есть нули.
89
9
Решение задач на противоположное
движение
1
1
1
1
1
1
1
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Деление числа
на произведение»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
её мотивом.
Регулятивные
Определять
последовательность
промежуточных целей с учётом
результата;
конечного
составление
и
последовательности действий.
плана

Познавательные
Применять свойство деления
числа на произведение в устных
и письменных вычислениях.
Выполнять устно и письменно
деление на числа,
оканчивающиеся нулями,
объяснять используемые
приемы.
Выполнять деление с остатком
на числа 10, 100, 1 000.
Выполнять схематические
чертежи по текстовым задачам
на одновременное встречное
движение и движение в
противоположных
направлениях и решать такие
задачи.
Составлять план решения.
Рефлексия способов и условий
действия,   контроль   и   оценка
процесса
  и   результатов
деятельности;
Коммуникативные 90
10
Решение задач. Закрепление приемов
деления Проверочная работа №7
по теме «Деление на числа,
оканчивающиеся нулями»
Проект «Математика вокруг
нас»
1
91
11 Проект «Математика вокруг нас»
Письменное умножение
многозначного числа на
двузначное и трехзначное число
Умножение
Умножение на двузначное число
33
13
6
Умножение числа на сумму
Прием устного умножения  на
двузначное число
Письменное умножение  на
двузначное число
Закрепление умения письменно
умножать  на двузначное число
92
93
94
95
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
камера, презентация «Задачи на
движение»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, тетрадь «Проверочные
работы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Умножение
числа на сумму»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD

с
и
  достаточной
Умение
полнотой
точностью
выражать   свои   мысли   в
соответствии   с   задачами   и
условиями
коммуникации;
владение   монологической   и
диалогической формами речи в
с
соответствии

грамматическими
и
синтаксическими
нормами
родного   языка,   современных
средств коммуникации.

Личностные
    Устанавливать   связи   между
целью учебной деятельности и
её мотивом.
Регулятивные
Определять
последовательность
промежуточных целей с учётом
результата;
конечного
составление
и
последовательности действий.
плана

Познавательные
Применять в вычислениях
свойство умножения числа на
сумму нескольких слагаемых. 1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
96
97
98
99
100
5
6
7
8
9
Решение задач на нахождение
неизвестных по двум разностям
Закрепление умения решать  задачи
на нахождение неизвестных по двум
разностям
Умножение на трехзначное
число
Прием письменного умножения на
трехзначное число
Умножение на трехзначные числа, в
записи которых есть нули
Письменный прием умножения на
трехзначные числа в случаях, когда в
записи первого множителя есть нули
101
10
Закрепление изученного материала
по теме: «Умножение на двузначные
и трехзначные числа».
102
11 Повторение пройденного  материала
по  теме:  «Умножение на
двузначные и трехзначные числа»
103
12 Контрольная работа   по теме
«Умножение на двузначные и
трехзначные числа»
104
13 Анализ контрольной работы.
Логические задачи, задачирасчеты,
математические игры  «Странички
для любознательных»
Письменное деление
многозначного числа на
двузначное и трехзначное число
20
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Карточки с заданиями
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Выполнять письменно
умножение многозначных чисел
на двузначное и трехзначное
число, опираясь на знание
алгоритмов письменного
выполнения действия
умножение.
Рефлексия способов и условий
действия,   контроль   и   оценка
процесса
  и   результатов
деятельности;

с

и
Коммуникативные
  достаточной
Умение
полнотой
точностью
выражать   свои   мысли   в
соответствии   с   задачами   и
условиями
коммуникации;
владение   монологической   и
диалогической формами речи в
с
соответствии
грамматическими
и

синтаксическими
нормами
родного   языка,   современных
средств коммуникации. 105
106
107
108
109
110
111
112
113
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Деление на двузначное число
Письменное деление на двузначное
число
9
Письменное деление с остатком на
двузначное число
Алгоритм  письменного деления на
двузначное число
Прием письменного деления на
двузначное число.
Прием письменного деления на
двузначное число.  Решение
уравнений.
Закрепление приема  письменного
деления на двузначное число
Решение задач изученных видов.
Совершенствование приёма
письменного деления на двузначное
число
Прием письменного деления на
двузначное число, когда в частном
есть нули.
Повторение по теме: «Деление
на двузначное число»
Закрепление  по теме «Письменное
2
114
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Устный счёт»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Уравнения»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
Личностные
    Устанавливать   связи   между
целью учебной деятельности и
её мотивом.
Регулятивные
Определять
последовательность
промежуточных целей с учётом
конечного
результата;
составление
и
последовательности действий.
плана

Познавательные
Объяснять каждый шаг в
алгоритмах письменного
деления
многозначного числа на
двузначное и трехзначное
число.
Выполнять письменно деление
многозначных чисел на
двузначное и трехзначное
число, опираясь на знание
алгоритмов письменного
выполнения действия
умножение.
Осуществлять пошаговый деление на двузначное число»
Проверочная работа  № 8 по теме:
«Деления на двузначное число»
11 Повторение пройденного по теме:
«Деление на двузначное число»
Деление на трехзначное число
12 Логические задачи, задачирасчеты,
математические игры  «Странички
для любознательных»
13 Письменное деление на трехзначное
число
115
116
117
118
14
Закрепление приема письменного
деления на трехзначное число
119
15 Прием письменного деления на
трехзначное число и проверка
вычисления.
120
16 Прием письменного деления на
трехзначное число.  Решение задач.
121
17 Прием письменного деления на
трехзначное число  с остатком.
122
18 Прием письменного деления на
трехзначное число. Когда в частном
есть нули.
123
19
Закрепление приема письменного
деления на трехзначное число
124
20 Контрольная работа    по теме:
«Числа, которые больше 1 000.
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
мультим. проектор, документ
камера, тетрадь «Проверочные
работы»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Устный счёт»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, Электронное приложение к
учебнику CD
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Карточки с заданиями
контроль правильности и
полноты выполнения алгоритма
арифметического действия
деление.
Проверять выполненные
действия: умножение делением
и деление умножением.
Рефлексия способов и условий
действия,   контроль   и   оценка
процесса
  и   результатов
деятельности.

с

и
Коммуникативные
  достаточной
Умение
полнотой
точностью
выражать   свои   мысли   в
соответствии   с   задачами   и
условиями
коммуникации;
владение   монологической   и
диалогической формами речи в
соответствии
с

грамматическими
и
синтаксическими
нормами
родного   языка,   современных
средств коммуникации. Деление на трехзначное число»
Итоговое повторение
Контроль и учет знаний
Анализ контрольной работы.
Повторение по теме: «Нумерация».
10
2
125
1
126
 2
Повторение по теме: «Выражения и
уравнения».
127
128
129
3
4
5
130
6
131
132
133
7
8
9
Повторение по теме: «Нумерация».
Итоговая контрольная работа
(административная)
Анализ и работа над ошибками.
Повторение по теме:
«Арифметические действия.
Сложение и вычитание».
Повторение по теме:
«Арифметические действия.
Умножение и деление».
Повторение по теме: «Правила о
порядке выполнения действий».
Повторение по теме: «Величины».
Повторение по теме:
«Геометрические  фигуры».
134
10 Повторение по теме: «Задачи».
135
11 Повторение по теме: «Деление на
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Нумерация»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Уравнения»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Нумерация»
Карточки с заданиями
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Умножение и
деление»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Величины»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация
«Геометрические фигуры»
Электронная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документ
камера, презентация «Задачи»
Электронная доска, ноутбук,
с

Личностные
Умение соотносить поступки и
принятыми
события

этическими
принципами,
знание   моральных   норм   и
умение выделить нравственный
аспект
и
ориентацию   в   социальных
ролях   и   межличностных
отношениях.
поведения)

Регулятивные
Оценка   —   выделение   и
осознание   обучающимся   того,
что   уже   усвоено   и   что   ещё
нужно   усвоить,
  осознание
качества   и   уровня   усвоения;
оценка результатов работы.
Познавательные
Постановка и формулирование
проблемы,
  самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности   при   решении
проблем
творческого   и
поискового характера.

Коммуникативные
Разрешение   конфликтов   —
  идентификация
выявление, двузначное и трехзначное число».
136
12 Обобщение и систематизация
изученного материала
Итого
1
136
мультим. проектор, документкамера проблемы,   поиск   и   оценка
способов
альтернативных
Электронная доска, ноутбук,
разрешения
конфликта,

мультим. проектор, документкамера
принятие   решения   и   его
реализация.

Контрольных работ8
Проверочных работ8
Проектов 2

file_name: 4 кл Математика.docx

intro:
Тематическое планирование по математике 4 класс. Авторы: Моро М.И., Бантова М.А. Тематическое планирование составлено в соответствии с ФГОС. В планировании следующие разделы: содержание
(разделы и темы), количество часов, даты проведения материально-техническое оснащение,  основные виды  учебной деятельности  (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.Тематическое планирование по математике 4 класс


extracted_text:
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО
МУЗЫКЕ
1 четверть,4 класс Хамуева Екатерина Владимировна
1.Найди соответствие и соедини стрелками.
1) балалайка             а) украинский народный инструмент
2) бандура                б)  русский народный инструмент
3) цимбалы               в) белорусский инструмент
2. Продолжи фразу.
Могучая кучка – это _____________________________________________
3.   Найди соответствия между композиторами, портретами и их
названиями.
Портрет
 I
II
III
Фамилия композитора Название
1) Ф. Шопен
2) Н. Римский
Корсаков
произведения
А) Первый концерт для
фортепиано с
оркестром;
Ноктюрн ми бемоль
Б) Сюита «Шехеразада»
3) С. Рахманинов
В) Второй  концерт для
фортепиано с оркестром
4. Произведение, в основе которого лежит контраст звучания полного
исполнительского состава и соло, называется …
     а) кантатой;
     б) концертом;
     в) симфонией.
5. Кто автор музыки  романса  «Венецианская ночь»
А) М. И.  Глинка
Б). С. Рахманинов
В). П. Чайковский 6. Какая группа музыкальных инструментов симфонического оркестра
является ведущей?
            а) духовые                       б) струнносмычковые             в) ударные.
7. . Выбери представителей «Могучей кучки» и подчеркни
соответствующую букву.
     а) М. Балакирев;
     б) П. Чайковский;
     в) А. Бородин;
     г) Ц. Кюи;
     д) М. Мусоргский;
     е) Н. РимскийКорсаков
8. Выберите инструменты,  которые входят в состав симфонического
оркестра. Подпишите их названия. 6.  Расставь буквы в соответствии в  названием костюма
А)  Белорусский национальный костюм
Б) Восточный национальный костюм.
В) Украинский национальный костюм

                 1                                    2                                           3

                             ОТВЕТЫ
Вопрос 1.       1б,   2 а,  3 в
 Вопрос 2 : Творческое содружество русских композиторов
Вопрос 3       1 А,    2 В,    3 Б
Вопрос 4:   4 Б
Вопрос 5:.     А
Вопрос 6.       Б
Вопрос 7.
   а) М. Балакирев; в) А. Бородин;
     г) Ц. Кюи;
     д) М. Мусоргский;
     е) Н. РимскийКорсаков
Вопрос 8.
Литавры,  туба,  рояль, скрипка, треугольник,  кларнет ,арфа.
Вопрос 9.
1В
2 А
3 Б

intro: Проверочная работа по музыке для 4 класса за 1 четверть. Составлена для уроков музыки по программе В.В. Алеева, Т. Н. Кичак 1.Найди соответствие и соедини стрелками. 1) балалайка а) украинский народный инструмент 2) бандура б) русский народный инструмент 3) цимбалы в) белорусский инструмент 2. Продолжи фразу. Могучая кучка – это ....Проверочная работа по музыке для 4 класса за 1 четверть. Составлена для уроков музыки по программе В.В. Алеева, Т. Н. Кичак 1.Найди соответствие и соедини стрелками. 1) балалайка а) украинский народный инструмент 2) бандура б) русский народный инструмент 3) цимбалы в) белорусский инструмент 2. Продолжи фразу. Могучая кучка – это

музыка

group: Дисциплины

title: Проверочная работа по музыке            (4 класс)


extracted_text:
Классный час на тему:
«Детство, опалённое войной».
                                                                                Мы  дети, опаленные войной,
                                                                                мы – дети, озаренные Победой.
                                                                                А.Макаров

Цель:
формировать нравственнопатриотическое сознание учащихся.
Задачи:
дать знания о Великой Отечественной войне, познакомить с юными защитниками Родины
и их подвигами с целью сохранения исторической памяти и преемственности поколений.
Активизировать интерес к изучению знаменательных событий истории Отечества.
Воспитывать   чувство   патриотизма   и   гордости   за   свою   страну   и   народ,   уважение   к
подвигу юных патриотов.
Развивать творческие и коммуникативные способности учащихся.
Ведущий:
Говорят, что в третьем тысячелетье
Изменилось всё на огромной планете:
Изменились законы, изменились понятья,
Увлеченья, пристрастья, виды занятий...
Что другая растёт молодёжь и что ей
 Никакого нет дела до дедовских дней,
Будто ей наплевать на историю в целом,
Что в ней память чужда, в ней душа оскудела.
Что стоят равнодушно у Красной стены
Внуки, правнуки светлых героев войны...
Только не всё это правда!
Помнит нынешняя молодёжь...
Помнит и никогда не забудет,
Потому что без памяти жизни не будет!
Ведущий:
(слайд №1)
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего какихто пять минут осталось…
Ведущий.  Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня, в такой прекрасный майский день мы
снова собрались с вами в этом зале, потому что через несколько дней вся наша страна, весь мир   отмечает   славный   праздник —
Отечественной войне.
  День   Победы   советского   народа   в   Великой
Ведущий:
Все дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной войны. Но
никогда не изгладятся эти события из памяти тех, кто в полной мере познал и горечь
отступления, и радость наших великих побед.
22 июня 1941 года. Кто не помнит этой даты? Она вошла в жизнь нашего народа
ненавистным воем вражеских бомб, разрушенными селами и городами, миллионами убитых
на фронтах, угнанных в рабство, замученных в лагерях смерти.
Война оставила след почти в каждой семье. 27 миллионов своих сыновей и дочерей
не досчиталась наша страна. Они не пощадили своей жизни ради нашей победы.
(слайд №2)
Ведущий:
От Советского Информбюро: «Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления какихлибо
претензий к Советскому Союзу, без объявления войны германские войска напали на нашу
страну,   атаковали   наши   границы   во   многих   местах   и   подвергли   бомбежке   со   своих
самолетов наши города».
(слайд №3) Ведущий:
Стоял народ и слушал сводку
Советского Информбюро.
Кружился рупор над слободкой,
Роняя черное перо.
Звенело  сталью или жестью...
Но люди шли, и шли, и шли….
Как будто тут иные вести,
Чем дома, услыхать могли,
Как будто тут, при всем народе,
Плечом к плечу, к спине спина
Любая весть терпимей вроде,
Да и война не так страшна.
Звучит голос Левитана (слайд №4) Ведущий:
В первые же часы войны на призывные пункты шли тысячи, а то и десятки тысяч
людей, желавших уйти на фронт добровольцами. Каждый из них желал спасти свою Родину
от   полчищ   немецкофашистских   оккупантов   и   приблизить   победу!   Ни   у   кого   не   было
сомнения в том, что враг скоро будет разбит!
Нападение фашистов было внезапным и потери Советского Союза в первые дни
войны   были   значительными.   Но   продвижение   гитлеровцев   нельзя   было   назвать   легкой
прогулкой. За  месяц боев в нашей стране фашисты потеряли в два раза больше солдат и
офицеров, чем за 2 года боев в Европе.
Ведущий:
Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим
Это нужно не мертвым,
Это надо  живым.
Вспомним гордо и прямо
Погибших в борьбе…
(слайд №5) Ведущий:
Это было время, одновременно героическое и трагическое. Оно чеканило характеры
вчерашних школьников решительно и жестоко. Прямо из школы они шагнули в бессмертие.
Девятиклассник   Саша   Чекалин,   боец   истребительного   батальона,   разведчик,   пел   на
эшафоте. Юная зенитчица Мария Барсукова вступила в неравный бой с фашистами. Пламя
поглотило девушку раньше, чем замолчал ее пулемет. Наводчик орудия Андрей Корзун во
время   ожесточенного   боя   своим   телом   погасил   пламя,   предотвратив   взрыв   ящиков   с
боеприпасами.  Он удостоен звания Героя  Советского Союза посмертно. «Это счастье
умереть   за   свой   народ!»,    бросила   на   допросе   в   лицо   палачам   Зоя   Космодемьянская,
удостоенная звания Героя Советского Союза посмертно.
(слайд №6) Ведущий:
О   доме   сержанта   Павлова   в   Сталинграде   знают   все.   Фашисты   подвергли   дом
сокрушительному   артиллерийскому   и   минометному   обстрелу,   бомбили   его   с   воздуха,
непрерывно атаковали, но его защитники стойко отражали бесчисленные атаки врага и не
позволяли  гитлеровцам  прорваться к Волге  на этом участке. «Эта небольшая группа,
отмечает командующий армией В.И. Чуйков,  обороняя один дом, уничтожила вражеских
солдат больше, чем гитлеровцы потеряли при взятии Парижа». Все эти подвиги были не напрасны. Наш народ смог отстоять не только свою собственную
независимость, но и подарить свободу всему миру. Советский солдат, солдатосвободитель
дал людям надежду и веру в то, что подобное больше никогда не повторится!
(слайд №7) Ведущий:
Война прошла по России через каждую семью, через каждую судьбу, четко разделив Время
на «довоенное» и «военное», разделив всех нас на «фронт» и «тыл».
Тыл — это женщины, старики, дети. Тыл жил по закону: «Все для фронта, все для
Победы!», самоотверженно переносил все невзгоды, терпел, любил, верил, ждал!
На фронте солдаты сражались за каждую пядь родной земли, за отчий дом, за своих родных
и близких!
(слайд №8) Ведущий:
Детям пришлось пережить холод, голод, гибель родных и все это в малом возрасте, но они
держались и держались до конца, пройдя через жестокие убийства и смерти окружающих,
то, что происходило вокруг, наводило ужас на них, ведь все это происходило у них на
глазах.
Детям было хуже, чем взрослым. Они не понимали, почему нет рядом папы, почему
мама постоянно плачет, почему постоянно хочется, есть, почему по визгу сирены надо
бежать в бомбоубежище… Много детского почему?
Но детским чутьём они понимали, что пришла беда, большая беда.
(слайд №9,10,11) Ведущий:
 Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужас войны?
            Что поняли, увидели, запомнили дети военной поры?
Зачем на свет приходят дети?
Ведь не затем, чтоб ранней смертью
Ошибки взрослых исправлять,
За то, что столько мы столетий
Не перестанем воевать...
И сколько б век людской не длился,
Будь трижды проклята война
За то, что мы на обелисках
Детей читаем имена…
Ведущий:
  Давно окончилась война, Давно ушли в запас солдаты, Но боль о ней всегда жива, Мы
знать должны, какой была война когдато. А между тем живо еще поколение, которое
помнит эту войну и может рассказать о ней . «Дети войны» так называют это поколение.
В том далеком 1941г. Они были мальчишками и девчонками. Так же, как и вы, они
мечтали, дружили, любили. Так же, как и вы, верили в счастливое будущее. Но у всех у
них детство закончилось в один страшный день 22июня 1941г.
(слайд №12) Ведущий:
(звучит   фонограмма   песни   «Священная   война»   муз.А.Александрова,   сл.Лебедева
Кумача) Ведущий:
Шло детство, поспела клубника…
Нам день обещал тишину.
И было нелепо и дико,
Что вдруг объявили войну.
Мы ждали гостей. Наша мама,
Начав хлопотать у стола,
Смотрела так пристально прямо
И слез удержать не могла.
И болью огромного роста
Набат поднимался, как крик.
И было нам, детям, непросто
Понять этой скорби язык.
Ведущий:
    Дальше   –   вой   сирен,   бомбежки,   убежища,   сожженные,   разоренные   дома,   потеря
близких, работа наравне со взрослыми. И страстное ожидание победы. Многие из них не
просто ждали победы, но и боролись за нее. Тысячи школьников выпускали вооружение
и боеприпасы, внося свой вклад в священное дело борьбы с фашизмом. Часто к станку
пристраивали подставки, чтобы юный рабочий мог дотянуться до рычагов управления.
Они работали по 1214 часов в сутки: стояли у машин и станков, выпуская продукцию,
нужную фронту и тылу, сеяли, собирали урожай, рыли окопы, помогали тушить пожары
и разбирали завалы после бомбежек.  Мальчишки и девчонки рвались на фронт, многие
приписывали себе лишние годы, чтобы доказать свое право на борьбу. Много детей
воевало на фронте в составе действующих армий, многие уходили в партизаны. Они
хотели стоять в одном строю с отцами и старшими братьями, ведь они мужчины, а
Родина в опасности! Их было много. Обыкновенные школьники, ставшие солдатами,
подпольщиками, партизанами, отдавшие жизнь за то, чтобы вы могли спокойно учиться
и жить. Сегодня мы будем говорить о них, об их подвигах. Слушая рассказы, которые
подготовили ваши товарищи, попробуйте поставить себя на место этих героев – хватило
бы у вас силы духа и мужества вынести то, что вынесли они?
Ведущий:
Сегодня у нас в гостях ветеран труда, ….  И сейчас она расскажет нам о своём тяжёлом
военном детстве.  (Рассказ гостя)
Ведущий:
       Эти девчонки и мальчишки не играли в войну – они показывали чудеса храбрости и
мужества и погибали понастоящему. Они не были специально обученными смертниками и
совершали подвиги не за деньги, не за награды – просто они очень хорошо знали цену таким
словам,   как   «патриотизм»,   «подвиг»,   «доблесть»,   «самопожертвование»,   «честь»,
«родина». В советское время о детяхгероях писали книги, стихи, пели песни, снимали
художественные   фильмы.   Их   именами   называли   улицы,   школы…   Ведь   жить   –   значит
оставаться в благодарной память людей! В наше время в моде другие ценности, другие
«герои» становятся образцами для подражания. Когдато один из руководителей страны
предложил поставить детямгероям памятник из бронзы и мрамора. Чтобы люди, увидев
этот памятник, плакали и восхищались. Но до сих пор такого памятника, известного всей
стране, нет. Но это не значит, что эти ребята должны быть забыты. Это значит, что таким
памятником должна стать наша Память.
Ведущий:
Чего ты хочешь от меня, война?
Ведь ты пришла в салютах, в медном громе
Большой победы. В чем моя вина? И почему в душе моей и в доме
Все ты, да ты, как будто не сполна  мы разошлись,
И ты все ждешь чегото,
Какогото последнего расчета.
Какого же?
Забыть тебя?
Так вот чего ты хочешь?
Так вот о чем мечтаешь и хлопочешь?
Так вот о чем ты жалко попросила,
Забыть тебя?! Но память тоже сила,
И я ее без боя не отдам
Прикинувшимся мирными годам.
Ты просчиталась, на земле живет
Лишенное иллюзий поколенье.
Пусть память о тебе жестоко души жжет,
Оно ее как порох сбережет
Сухим огнем. Не может быть забвенья!!!
Ведущие:  Сегодня, 9го мая 2015 года,  в 70 й раз прогремит салют Победы. А в памяти
народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.
День 9 мая 1945 года знает весь мир. Наша страна шла к этому дню 4 года. Но какие это
были годы…
 Я не помню войну, я родилась в 1995ом .. Война, столько лет прошло…От Москвы до
Берлина 2600 км. Так мало, правда? – Поездом меньше двух суток, самолетом часа три….
 Да…А перебежками и попластунски – четыре года…Тысяча четыреста восемнадцать
дней! Тридцать четыре тысячи  часов! И двадцать семь миллионов погибших советских
людей.
 В руинах 1710 городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень. Взорвано, разрушено
около 32 тысяч промышленных предприятий, 65 тысяч километров железнодорожных
путей. Уничтожено то, что было создано трудом нашего народа. Выведены из строя заводы,
фабрики, затоплены шахты, истоптаны плодородные нивы. Тяжёлую войну вынес на своих
плечах наш народ. Он проливал кровь, голодал, отдавал фронту последнее.
 27 миллионов погибших на 2600 км. Это значит, практически 10 400 убитых душ на один
км, 10 человек на каждый метр земли.
 27 миллионов погибших за 1418 дней. Это значит, практически 19000 убитых ежедневно,
800 человек в час, 13 человек каждую минуту.
 27 миллионов погибших в соотношении ко всему населению тех лет, это значит – каждый
шестой. Только представьте себе! Каждый шестой житель нашей страны  пал в сражении за
Родину, за светлое будущее!
  27 миллионов погибших…  Если по каждому погибшему в стране объявить минуту
молчания, страна будет молчать 32 года.
Ведущий:
Не забывайте о солдатах, Вступившихся за честь страны,
Не забывайте свист снарядов,
И будьте памяти верны!
Не забывайте о солдатах,
Что бились из последних сил,
В бинтах стонали в медсанбатах
И так надеялись на мир!
Не забывайте о солдатах!
Тот миг, когда он погибал,
Не похоронки скорбной датой —
Молчания минутой стал!
Слайд №13 (на фоне метронома «Мы помним»).
Ведущий:
В память о тех, кто сложил головы на фронтах Великой Отечественной войны,
объявляется минута молчания.
(слайд №14)
Ведущий:
      Каждый год к нам снова приходит победная весна.
Но те, кто уже никогда не увидят праздничного салюта,  не состарятся в нашей памяти.
Они вечно останутся молодыми. Победа не стареет.
Ведущий: Пройдет 50 и 100 лет, а она будет в сердцах народа такой же молодой, как в
светлом сорок пятом.
(слайд №15)

file_name: Классный час Детство опалённое войной..docx

intro:
Все дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной войны. Но никогда не изгладятся эти события из памяти тех, кто в полной мере познал и горечь отступления, и радость наших великих побед.

22 июня 1941 года. Кто не помнит этой даты? Она вошла в жизнь нашего народа ненавистным воем вражеских бомб, разрушенными селами и городами, миллионами убитых на фронтах, угнанных в рабство, замученных в лагерях смерти.
	Война оставила след почти в каждой семье. 27 миллионов своих сыновей и дочерей не досчиталась наша страна. Они не пощадили своей жизни ради нашей победы.Все дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной войны. Но никогда не изгладятся эти события из памяти тех, кто в полной мере познал и горечь отступления, и радость наших великих побед.

22 июня 1941 года. Кто не помнит этой даты? Она вошла в жизнь нашего народа ненавистным воем вражеских бомб, разрушенными селами и городами, миллионами убитых на фронтах, угнанных в рабство, замученных в лагерях смерти.
	Война оставила след почти в каждой семье. 27 миллионов своих сыновей и дочерей не досчиталась наша страна. Они не пощадили своей жизни ради нашей победы.

title: Классный час "Детство, опалённое войной"


extracted_text:
№ урока
Содержание
(разделы и темы)
Повторение
Наша речь и наш язык
Язык и речь. Диалогическая и
монологическая речь
Развитие речи. Составление
текста по рисунку с
включением в него диалога
Текст
Текст. План текста
Текст. Развитие речи.
Подробное изложение текста
«Первая вахта»
 Анализ изложения. Текст.
Типы текста
Предложение
Предложение как единица
речи. Виды предложений по
цели высказывания
Виды предложений  по
интонации
Обращение
Диалог. Обращение
1
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
Коли
чест
во
часов
9
1
1
3
2
1
1
1
1
1
1
1
Даты
проведения
план факт
Материальнотехническое оснащение   Основные виды  учебной деятельности
(УУД), проекты, ИКТкомпетенции,
межпредметные понятия
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Типы текста»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Предложение»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Познавательные.
Самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели;
постановка учебной задачи.
Осознанное и произвольное построение
речевого   высказывания   в   устной   и
письменной
Регулятивные.
Оценивание   качества   и   уровня
усвоения материала
Коммуникативные.
Инициативное   сотрудничество   с
учителем   и   сверстниками;   контроль,
коррекция, оценка действий партнёра,
оценивание качества и уровня усвоения
материала
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Обращение»
Личностные.
Нравственно этическое оценивание Главные и второстепенные
члены предложения.
Основа предложения
Основа предложения.
Главные и второстепенные
члены предложения
Словосочетание
Что такое словосочетание?
Проверочная работа № 1
по теме «Повторение
изученного в 3
классе»(административная)
Предложение
Однородные члены
предложения
Анализ проверочной работы
и работа над ошибками.
Однородные члены
предложения
Связь однородных членов
предложения с помощью
интонации перечисления и
союзов
Развитие речи. Составление
текста по репродукции
картины И. И. Левитана
«Золотая осень»
Анализ  сочинения.   Проект
«Зачем нужны знаки
препинания»
Простые и сложные
предложения
Простые и сложные
1
1
8
4
4
1
1
1
1
1
1
1
8
9
10
11
12
13
8
9
1
2
3
4
14
5
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера

Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Однородные члены
предложения»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
усваиваемого содержания,
обеспечивающее личностный
моральный выбор на основе
социальных и личностных ценностей
  монологической
Познавательные.
Владение
и
диалогической   формами   речи(к);
осознанное и произвольное построение
речевого   высказывания   в   устной   и
письменной форме

Регулятивные.
Оценивание   качества   и   уровня
усвоения материала, составление плана
и последовательности действий предложения. Связь между
простыми предложениями в
составе сложного.
Сложное предложение и
простое предложение с
однородными членами
Развитие речи. Подробное
изложение на основе
зрительного восприятия
текста по самостоятельно
составленному плану
Анализ изложения.
Проверочная работа № 2
по теме «Предложение».
Слово в языке и речи
Лексическое значение слова
Анализ проверочной работы и
работа над ошибками.
Многозначные слова. Прямое
и переносное значение слов.
Заимствованные слова.
Устаревшие слова
Синонимы, антонимы,
омонимы
Фразеологизмы. Обобщение
знаний о лексических группах
слов
Состав слова
Значимые части слова
Состав слова. Значимые части
слова
1
1
1
19
3
1
1
1
2
1
9
15
16
6
7
17
8
18
1
19
20
2
3
21
4
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера

Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Синонимы, антонимы,
омонимы»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Фразеологизмы»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Состав слова»
Коммуникативные.
Умение   с   достаточной   полнотой   и
точностью   выражать   свои   мысли   в
соответствии с задачами и   условиями
коммуникации (
Личностные.
Установление   связи   между   целью
учебной деятельности и её мотивом
Познавательные.
Самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели;
поиск   и   выделение   необходимой
информации; подведение под понятие
и корректив в план и способ действия;
оценивание качества и уровня усвоения
материала
Регулятивные.
и
Составление
последовательности
действий;
внесение   необходимых   дополнений   и
плана 22
5
Состав слова. Однокоренные
слова
23
24
6
7
Правописание гласных и
согласных в значимых
частях слова
Правописание гласных и
согласных в значимых частях
слова
Упражнение в правописании
гласных и согласных в корнях
слов, удвоенные согласные в
словах
25
8
Правописание приставок и
суффиксов
Правописание ъ и ь
разделительных знаков
Разделительные ъ и ь
26
9
27
10
Правописание слов с
разделительным ъ и ь знаком
1
3
1
1
1
4
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Состав слова»
корректив   в   план  и   способ   действия;
оценивание качества и уровня усвоения
материала
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Коммуникативные
Инициативное   сотрудничество   с
учителем   и   сверстниками;   контроль,
коррекция, оценка действий партнёра,
оценивание качества и уровня усвоения
материала
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Приставки и суффиксы»
Личностные.
 Нравственно  этическое оценивание
усваиваемого содержания,
обеспечивающее личностный
моральный выбор на основе
личностных ценностей.
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD 28
11 Контрольный  диктант №
1 по теме «Лексическое
значение слова. Состав слова»
29
12 Анализ диктанта  и работа
над ошибками. Развитие
речи. Письменное изложение
повествовательного
деформированного текста
Части речи
Повторение и углубление
представлений  о частях
речи
7
30
13 Анализ изложения и работа
над ошибками. Части речи.
Морфологические признаки
частей речи
31
14 Склонение имён
существительных и
прилагательных
32
15 Имя числительное, глагол
Наречие (общее
представление)
33
16 Наречие как часть речи
34
17 Правописание наречий
35
18 Развитие речи. Сочинение
отзыв по репродукции
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Части речи»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Имя числительное,
глагол»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Наречие»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера картины В. М. Васнецова
«ИванЦаревич на Сером
Волке»
19 Проверочная работа № 3
по теме «Части речи»
Имя существительное
Изменение по падежам
Распознавание падежей имён
существительных
Упражнение в распознавании
именительного, родительного,
винительного падежей
неодушевлённых имен
существительных
Упражнение в распознавании
одушевлённых имен
существительных в
родительном, винительном и
дательном  падежах.
Упражнение в распознавании
имен существительных в
творительном и предложном
падежах.
Повторение сведений о
падежах и приёмах их
распознавания.
Несклоняемые имена
существительные.
Три склонения имён
существительных
Три склонения имен
существительных (общее
представление). Первое
36
37
38
1
2
39
3
40
41
4
5
42
6
40
5
8
1
1
1
1
1
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера

Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Падежи»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Падежи»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Падежи»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Несклоняемые имена
существительные»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Три склонения имен
Личностные.
Установление   связи   между   целью
учебной деятельности и её мотивом

и

плана
Регулятивные.
Составление
последовательности действий

Познавательные.
  Выбор   наиболее   эффективных
способов решения задач в зависимости
от   конкретных   условий;   рефлексия
способов и условий действия
Коммуникативные.
Умение   с   достаточной   полнотой   и
точностью   выражать   свои   мысли   в
соответствии с задачами и  условиями
коммуникации 43
44
45
46
47
48
49
7
8
9
склонение имен
существительных
Упражнение в распознавании
имен существительных
первого склонения
Развитие речи. Сочинение по
репродукции картины
Аркадия Александровича
Пластова «Первый снег»
Анализ сочинения. Второе
склонение имен
существительных
10 Упражнение в распознавании
имен существительных
второго склонения
11 Третье склонение имен
существительных
12 Упражнение в распознавании
имен существительных
третьего склонения
13 Типы склонения. Алгоритм
определения склонения имени
существительного
Падежных окончания имен
существительных в
единственном числе
8
50
14 Развитие речи. Подробное
изложение  на основе
зрительного восприятия
1
1
1
1
1
1
1
1
существительных»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Второе склонение имён
существительных»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера ,
презентация «Третье склонение имён
существительных»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение»
Личностные.
Нравственно      этическое   оценивание
содержания,
усваиваемого
обеспечивающее
личностный
моральный   выбор   на   основе
социальных и личностных ценностей

Регулятивные.
Постановка учебной задачи
Познавательные
Самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели;
осознанное и произвольное построение
речевого   высказывания   в   устной   и
письменной форме
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Коммуникативные.
Инициативное   сотрудничество   с
учителем   и   сверстниками;   контроль, текста по коллективно
составленному плану
51
15 Анализ изложения.  Падежные
1
окончания имен
существительных
единственного числа 1, 2 и 3
го склонения. Способы
проверки безударных
падежных окончаний имен
существительных
16 Именительный и винительный
падежи
17 Правописание окончаний
имен существительных в
родительном падеже
52
53
54
18 Именительный, родительный
и винительный падежи
одушевленных имен
существительных
19 Правописание окончаний
имен существительных в
дательном падеже
20 Упражнения в правописании
имен существительных в
дательном и родительном
падежах
21 Правописание окончаний
имен существительных в
творительном падеже
55
56
57
1
1
1
1
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Падежи»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Дательный падеж»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Творительный падеж»
коррекция,
партнёра
  оценка
  действиями
Личностные
Развитие   познавательных   интересов,
учебных мотивов.
Регулятивные
Использование   различных   способов
поиска   (в   справочных   источниках   и
открытом   учебном   информационном
пространстве   Интернета),
  сбора,
обработки,   анализа   организации   и Упражнения в
правописании окончаний
имен существительных в
единственном числе
10
передачи информации
58
22 Упражнение в правописании
59
23
окончаний имен
существительных в
творительном падеже
 Правописание окончаний
имен существительных в
предложном падеже
60
24 Упражнение в правописании
окончаний имен
существительных в
предложном падеже
61
25 Правописание безударных
окончаний имен
существительных во всех
падежах
26 Упражнение в правописании
безударных окончаний имен
существительных во всех
падежах
27 Упражнение в правописании
безударных падежных
окончаний имен
существительных
28 Развитие речи. Сочинение
отзыв по репродукции
картины В.А. Тропинина
«Кружевница»
29 Анализ  сочинения.
Морфологический разбор
имени существительного как
62
63
64
65
1
1
1
1
1
1
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Предложный падеж»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Падежи»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Морфологический
Познавательные
Ориентироваться
учебнике:
определять   умения,   которые   будут
сформированы   на   основе   изучения
данного раздела
в

Коммуникативные
Участвовать   в   диалоге;   слушать   и
понимать   других,   высказывать   свою
точку зрения на события и поступки 66
части речи.
30 Контрольный  диктант №
2 по теме «Правописание
безударных падежных
окончаний имен
существительных»
67
31 Работа над ошибками,
допущенными  в диктанте.
Обобщение знаний по теме
«Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных»
Склонение и правописание
окончаний имен
существительных во
множественном числе
8
68
32 Склонение имён
существительных во
множественном числе.
69
33 Именительный падеж имен
70
71
72
существительных
множественного числа
34 Родительный падеж имен
существительных
множественного числа
35 Винительный   и   родительный
падежи   одушевлённых   имён
существительных.
36 Падежные   окончания   имён
существительных
множественного   числа   в
творительном,
дательном,

1
1
1
1
1
1
1
разбор»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Падежи»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Личностные
Развитие   познавательных   интересов,
учебных мотивов.
Регулятивные
Использование   различных   способов
поиска   (в   справочных   источниках   и
открытом   учебном   информационном
пространстве   Интернета),
  сбора,
обработки,   анализа   организации   и
передачи информации
Познавательные предложном падежах.
73
37 Развитие   речи.
 Подробное
изложение
повествовательного текста по
самостоятельно
составленному плану.
38 Анализ  изложения.
Правописание падежных
окончаний имён
существительных в
единственном и
множественном числе.
39 Контрольный диктант №
3 по теме: «Правописание
безударных падежных
окончаний»
40 Анализ диктанта. Защита
проектов

правильно»
  «Говорите
27
4
Имя прилагательное
Повторение и углубление
представлений об имени
прилагательном
Имя прилагательное как часть
речи
 Упражнение в определении
рода и правописании родовых
окончаний имен
прилагательных.
Развитие речи. Сочинение
описание по личным
наблюдениям на тему «Моя
1
2
3
74
75
76
77
78
79
1
1
1
1
1
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD

Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Словарь»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера

в
Ориентироваться
учебнике:
определять   умения,   которые   будут
сформированы   на   основе   изучения
данного раздела
Коммуникативные
Участвовать   в   диалоге;   слушать   и
понимать   других,   высказывать   свою
точку зрения на события и поступки
Личностные
Ценить   и   принимать   следующие
базовые
  «терпение»,,
«желание понимать друг друга»,
  ценности:
Регулятивные
  формулировать
Самостоятельно
  определять   его   цель,
задание:
планировать алгоритм его выполнения,
корректировать   работу   по   ходу   его
выполнения, самостоятельно оценивать 80
81
82
5
6
83
7
84
85
8
9
любимая игрушка».
4 Проект «Имена
прилагательные в «Сказке о
рыбаке и рыбке»
А. С. Пушкина».
Изменение по падежам имён
прилагательных.
Падеж имени прилагательного
Развитие речи. Сочинение по
репродукции картины В. А.
Серова «Мика Морозов»
Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных. Склонение
имён прилагательных
мужского и среднего рода в
единственном числе
Склонение и правописание
падежных окончаний имен
прилагательных мужского и
среднего рода в единственном
числе
Именительный падеж имен
прилагательных
единственного числа
мужского и среднего рода
Правописание падежных
окончаний имен
прилагательных мужского и
среднего рода в родительном
падеже
86
10 Правописание падежных
2
8
1
1
1
1
1
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Познавательные
Самостоятельно   предполагать,   какая
дополнительная   информация   буде
нужна   для   изучения   незнакомого
материала;
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Падеж имени
прилагательного»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Коммуникативные
Готовность   слушать   собеседника   и
вести   диалог;   готовность   признать
возможность существования различных
точек зрения.
Личностные
Освоение личностного смысла учения;
желания продолжать свою учебу.
Регулятивные
  Определять самостоятельно критерии
оценивания, давать самооценку.
Познавательные
  Самостоятельно   предполагать,   какая
дополнительная   информация   буде
нужна   для   изучения   незнакомого
материала;
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение имён
прилагательных»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение имён
прилагательных»
Интерактивная доска, ноутбук, окончаний имен
прилагательных мужского и
среднего рода в дательном
падеже
87
11 Упражнение в распознавании
88
89
90
91
92
имен прилагательных
мужского  и среднего рода в
родительном и винительном
падежах
12 Правописание падежных
окончаний прилагательных
мужского и среднего рода в
творительном и предложном
падежах
13 Развитие речи. Выборочное
изложение
повествовательного текста с
элементами описания
14 Анализ изложения.
Упражнение в правописании
имен прилагательных
мужского и среднего рода
Склонение  имён
прилагательных женского
рода в единственном числе
15 Склонение и правописание
падежных окончаний имен
прилагательных женского
рода в единственном числе
16 Правописание падежных
окончаний имен
прилагательных женского
рода в именительном и
винительном падежах
93
17 Правописание падежных
1
1
1
1
1
1
1
6
Коммуникативные
Излагать свое мнение и аргументировать
свою точку зрения; определение общей
цели и путей ее достижения: умение
договариваться.
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение имён
прилагательных»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
Личностные
Освоение личностного смысла учения;
желания продолжать свою учебу.
Регулятивные
  Определять самостоятельно критерии
оценивания, давать самооценку. окончаний имен
прилагательных женского
рода в родительном,
дательном, творительном и
предложном падежах
94
18 Винительный и творительный
падежи имен прилагательных
женского рода
95
19 Развитие речи. Подробное
изложение на основе
зрительного восприятия
текста  по коллективно
составленному плану
96
20 Анализ изложения.
Правописание  падежных
окончаний имён
прилагательных.
Склонение  имён
прилагательных  во
множественном  числе
5
97
21 Склонение имен
прилагательных во
множественном числе
98
22 Развитие речи. Сочинение по
99
репродукции Н. К. Рериха
«Заморские гости»
23 Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных
множественного числа в
1
1
1
1
1
1
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение имён
прилагательных»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Познавательные
  Самостоятельно   предполагать,   какая
дополнительная   информация   буде
нужна   для   изучения   незнакомого
материала;
Коммуникативные
Излагать свое мнение и аргументировать
свою точку зрения; определение общей
цели и путей ее достижения: умение
договариваться.
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение имён
прилагательных»
Личностные
Развитие   познавательных   интересов,
учебных мотивов
Регулятивные именительном и винительном
падежах
100
24 Правописание окончаний
101
имен прилагательных
множественного числа в
родительном  и предложном
падежах
25 Правописание окончаний
имен прилагательных в
дательном и творительном
падежах
Обобщение знаний  об
имени прилагательном
102
26 Развитие речи. Сочинение по
репродукции картины И. Э.
Грабаря «Февральская
лазурь»
 Контрольный диктант №
4 по теме «Падежные
окончания имен
прилагательных и имен
существительных в
единственном и во
множественном числе»
Личные местоимения
Местоимение
Работа над ошибками.
Местоимение часть речи
Личные местоимения 1, 2,  3
го лица
Изменение по падежам
личных местоимений.
Правописание местоимений
Склонение личных
103
27
104
1
105
2
1
1
1
1
2
6
1
1
5
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Умения планировать и контролировать,
и   оценивать   учебные   действия   в
соответствии  с поставленной задачей и
условиями ее выполнения, определять
наиболее   эффективные   способы
достижения результата.
Познавательные
Способность   использовать   знаково
символические средства представления
информации   для   создания     моделей
изучаемых объектов и процессов, схем
решения   учебнопознавательных   и
практических задач.
Коммуникативные
Использование   речевых   средств   и
средств
и
коммуникационных   и   познавательных
задач.
информационных

Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Местоимение»

Личностные
Ценить   и   принимать   следующие
базовые
  «терпение»,,
«желание понимать друг друга»,
  ценности:
Интерактивная доска, ноутбук,
Регулятивные

Постановка
учебной

задачи; местоимений 1 и 2го лица.
106
3
Склонение личных
местоимений 3го лица.
107
4
108
5
Развитие речи . Подробное
Изложение на основе
зрительного восприятия
текста  по коллективно
составленному плану
Анализ изложения.
Упражнение в правописании
предлогов с местоимениями
109
6 Проверочная работа № 4 по
теме «Изменение личных
местоимений по падежам»
Глагол
Повторение и углубление
представлений о глаголе
как части речи
Роль глаголов в языке
110
1
111
2
Изменение глаголов по
временам
112
3
Неопределенная форма
глагола
Неопределенная форма
глагола
1
1
1
1
1
1
1
31
2
3
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение имён
прилагательных»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение имён
прилагательных»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Склонение имён
прилагательных»

определение
последовательности
промежуточных   целей   с   учётом
конечного   результата;   составление
плана и последовательности действий;
оценивание качества и уровня усвоения
материала
Познавательные
  эффективных
Выбор   наиболее
способов решения задач в зависимости
от конкретных условий
Коммуникативные
Готовность   слушать   собеседника   и
вести   диалог;   готовность   признать
возможность существования различных
точек зрения.

Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Время глагола»
Личностные
Оценивание усваиваемого содержания,
обеспечивающее
личностный
моральный   выбор   на   основе
социальных и личностных ценностей.

Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Регулятивные 113
4
114
5
115
116
6
7
117
8
118
9
Образование временных форм
от глагола в неопределенной
форме
Развитие речи. Подробное
изложение на основе
зрительного восприятия
текста по самостоятельно
составленному плану
Спряжение глаголов
Анализ изложений.
Спряжение глаголов (общее
понятие)
Распознавание лица и числа
глаголов
2е лицо глаголов настоящего
и будущего времени в
единственном числе.
Развитие речи. Сочинение по
репродукции картины И. И.
Левитана «Весна. Большая
вода»
119
10 Анализ сочинения.
Упражнение в правописании
глаголов во 2м лице
единственного числа и
правописании не с глаголами
I и II спряжения глаголов
1   и   II   спряжение   глаголов   в
настоящем времени.
120
11
5
1
1
1
1
1
1
1
3
1
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Неопределенная форма
глагола»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
  формулировать
Самостоятельно
задание:
  определять   его   цель,
планировать алгоритм его выполнения,
корректировать   работу   по   ходу   его
выполнения,
самостоятельно
оценивать.

Познавательные
Самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели;
осознанное и произвольное построение
речевого   высказывания   в   устной   и
письменной форме.

Коммуникативные
Излагать  свое   мнение   и   аргументировать
свою   точку   зрения;   определение   общей
цели   и   путей   ее   достижения:   умение
договариваться
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Спряжение глаголов»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера, 121
12
1   и   II   спряжение   глаголов   в
будущем времени.
122
13 Окончания глаголов I и II
спряжения
Правописание глаголов.
Правописание глаголов  с
безударными личными
окончаниями
14 Правописание безударных
личных окончаний глагола в
настоящем и будущем
времени
15 Способы определения I и II
спряжения глаголов с
безударными личными
окончаниями.
16 Упражнение в распознавании
123
124
125
спряжения глаголов по
неопределенной форме и в
написании безударных личных
окончаний глаголов
  Правописание безударных
личных окончаний глаголов
126
17
127
18
 Развитие речи. Подробное
изложение деформированного
повествовательного текста
128
19 Анализ изложения.
Правописание безударных
личных окончаний глаголов
20 Правописание безударных
129
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
презентация «Спряжение глаголов»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Спряжение глаголов»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Спряжение глаголов»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Окончания глаголов»
Интерактивная доска, ноутбук,
Личностные
Освоение личностного смысла учения;
желания продолжать свою учебу.
Регулятивные
Самостоятельно
корректировать
работу   по   ходу   его   выполнения,
самостоятельно оценивать

Познавательные
  Самостоятельно   делать   выводы,
Перерабатывать
информацию,
преобразовывать   её,
  представлять
информацию на основе схем, моделей,
сообщений.

Коммуникативные личных окончаний глаголов
130
21 Правописание глаголов
131
132
133
Правописание возвратных
глаголов
3
22 Возвратные глаголы (общее
представление)
23 Правописание возвратных
глаголов в настоящем и
будущем времени
24 Упражнение в правописании
Безударных окончанийтся и
ться  в возвратных глаголах
Правописание глаголов в
прошедшем времени
3
134
25 Правописание глаголов в
прошедшем времени
135
26 Правописание родовых
окончаний глаголов в
прошедшем времени
136
27 Правописание безударного
суффикса в глаголах
прошедшего времени.
Развитие речи. Составление
1
1
1
1
1
1
1
мультим. проектор, презентация
«Окончания глаголов»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, презентация
«Окончания глаголов»
 Критично относиться к своему мнению.
Уметь   взглянуть   на   ситуацию   с   иной
позиции   и   договариваться   с   людьми
иных позиций.
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Возвратные глаголы»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Правописание глаголов»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
.
Личностные
Оценка   жизненных   ситуаций
поступков.
  и
Познавательные
Овладение   начальными   сведениями   о
сущности   и   особенностях   объектов   и
процессов   в   соответствии   с
содержанием.
Регулятивные
Умения планировать и контролировать,
и   оценивать   учебные   действия   в 4
137
138
текста на спортивную тему
Обобщение по теме глагол
28 Упражнение в правописании
глагольных форм. Повторение
знаний о глаголе как части
речи
29 Развитие речи. Подробное
изложение
повествовательного текста по
самостоятельно
составленному плану
139
30 Контрольный диктант №
5  по теме «Глагол»
140
31 Работа над ошибками
Упражнение в правописании
глагольных форм и
распознавании
морфологических признаков
глагола
Повторение
Звуки и буквы. Состав слова
Звуки и буквы. Фонетико
графические упражнения
12
4
 Состав слова.
141
142
1
2
143
3 Итоговый контрольный
144
4
диктант
Работа над ошибками.
Правописание орфограмм в
значимых частях слова
Части речи
8
1
1
1
1
1
1
1
1
соответствии  с поставленной задачей и
условиями ее выполнения, определять
наиболее   эффективные   способы
достижения результата.
Коммуникативные
 Понимать точку зрения другого
Личностные

учебной деятельности и её мотивом.
  Устанавливать   связи   между   целью
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
презентация «Правописание глаголов»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Звуки и буквы»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Состав слова»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Словарь» 145
5
Части речи.
Морфологические признаки
частей речи
146
6
Предложение и
словосочетание
147
7
Лексическое значение слова
148
8
Имя существительное
149
9
Имя прилагательное
1
1
1
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Части речи»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Предложение и
словосочетание
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Имя существительное»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Имя прилагательное»

Регулятивные
Определять
последовательность
промежуточных   целей   с   учётом
конечного   результата;   составление
плана и последовательности действий.
Познавательные
Рефлексия   способов   и   условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности; 150
10
Глагол
151
11 Местоимение
152
12 Игра «По галактике Частей
Речи»
1
1
1
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Глагол»
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
Электронное приложение к учебнику
CD
Интерактивная доска, ноутбук,
мультим. Проектор, документкамера,
презентация «Части речи»
Коммуникативные
Умение   с   достаточной   полнотой   и
точностью   выражать   свои   мысли   в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
владение
монологической   и   диалогической
формами   речи   в   соответствии   с
грамматическими   и   синтаксическими
нормами   родного  языка,   современных
средств коммуникации.

Итого
Итого
152
Контрольные диктанты   6
Проверочные работы – 4
Развитие речи – 22
Проекты  3

file_name: 4 кл Русский язык.docx

intro: Тематическое планирование по русскому языку 4 класс. Авторы: В.П. Канакина и В.Г. Горецкий. Тематическое планирование составлено в соответствии с ФГОС. В планировании следующие разделы: содержание (разделы и темы), количество часов, даты проведения материально-техническое оснащение, основные виды учебной деятельности (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.Тематическое планирование по русскому языку 4 класс


extracted_text:
Автор: Тагирова Разина Ильгизовна
Учитель английского языка и информатики
МБОУ   «Среднекорсинская   основная   общеобразовательная   школа»   Арского
муниципального района Республики Татарстан

Тема: Досуг и увлечения. Хобби. Совершенствование речевых навыков по теме
«Хобби», формирование потребностей в организации своего свободного времени.
Открытый урок по английскому языку в 5 классе
Цель   урока:  Совершенствование   речевых   навыков   по   теме   «Хобби»,
формирование потребностей в организации своего свободного времени.
практические:
Задачи урока:
1.
совершенствовать навыки монологической и речи по теме «Хобби»;
совершенствовать навыки чтения с извлечением необходимой информации;
развивать навыки перевода
     2.  образовательные:
 использовать лексикограмматические навыки   в ситуациях, приближенных к
условиям общения;
   реализовывать   умения   использовать   информационнокоммуникационные
технологии на уроке;
     3.   развивающие
развивать   умения   находить   необходимую   информацию   в   воспринимаемом   на
слух тексте;
развивать языковую догадку учащихся;
развивать навыки орфографии;
развивать способность общаться на английском языке;
развивать умения пользоваться опорами
   4. воспитательные
воспитывать интерес и уважение к стране изучаемого языка;
научить правильно организовывать свой досуг;
снизить стрессогенные факторы при помощи физкультминутки. Аннотация
Урок   разработан   по   УМК   Биболетовой   М.З.   «Enjoy  English     5»   для
учащихся 5 классов со  средней мотивацией в обучении английскому языку. Урок
 c  сингапурской   методикой   обучения;   позволяет
комбинированного   типа,
закрепить  лексический  материал  по теме «Hobby». Включает все основные виды
деятельности: аудирование, чтение, говорение, письмо. Урок построен с учётом
средних способностей обучающихся (при построении собственных высказываний
ученик опирается на ключевую фразуклеше, которую видит перед собой, что
помогает   сформировать   у   дутей   навыки   устной   речи).   Презентация   к   уроку
разработана при помощи Microsoft Power Point.
Вид урока: комбинированный. Тип урока: урок закрепления изученного учебного материала.
Частные   методы   и   приемы:  парная   работа,   индивидуальная,   групповая,
коллективная.
Оборудование:
мультимедийная презентация, колонки, компьютер.
  раздаточный   материал,
наглядность,
  проектор,
  экран,
Ход урока:
I. Организационный момент.
 Good morning, boys and girls! I’m very glad to see you. Let’s greet each other!
Давайте   поприветствуем   своих   партнеров   по   плечу   –   столкнемся   плечом,   с
партнерами по глазам – состыкуемся своими кулачками.
 Thank  you! Be active and try to do your best today!
  How are you today? Do you like today’s weather? Let’s speak a little about
today’s weather. Look at your shoulder partner and then at your face partner and tell a
few words about today’s weather.
лицу о погоде. Затем учитель спрашивает по столам их мнение о погоде)
(Ученики разговаривают сначала с партнером по плечу, затем с партнером по
- Thank each  other   please.  Now  I  want  to  know your   opinion  about  today’s
weather. Numbers 4 raise your hands please; I want you to tell us about today’s
weather.
(Все  номера  четыре  поднимите  руки,  выскажите  ваше  общее  мнение  по
поводу сегодняшней погоды)
II. Речевая разминка.
 Dear children, let’s try to guess the topic of our lesson. I have got a surprise for
you, it is a crossword. If you solve it, you’ll see the topic of our lesson. Good luck!
У вас на партах для каждой группыкроссворд. Ученик №1читает задание, все
обдумывают, №4записывает ответ.
 You have 2 minutes at your disposal.
(   Учащиеся   отгадывают   слова,   и   по   вертикали   получится   выделенное   слово
«Hobby»поднимает руку та группа, которая справилась с заданием).
- Time is over! Have you got right answers? Let’s check then!
Проверка: (вместе)
A crossword Puzzle
1. A relaxing outdoor hobby, where you sit for hours before anything happen (fishing).
2. A hobby for people who like writing poems (poetry).
3. A popular card game (bridge).
4. A style of football named after school in the United Kingdom (rugby). 5.   An   interest   in   the   ancient   world.   May   spend   weekends   digging   somewhere
(archeology).
У:  I think today we will speak about the thing that people like to do.
- Excellent! Today we will speak about different hobbies that people enjoy in their
free time. I’d like you to tell our guests and your classmates about your hobbies and
what you prefer doing in your leisure time.
II. Проверка   домашнего   задания.   (Сингапурская   методика   обучения,
структура Guess the Fib (fiction))
- Your home task was to prepare 3 sentences about your hobby.
- Сейчас запишите 3 утверждения  о вашем хобби: 2 правдивых – в которое
трудно   поверит,   и   одно   правдоподобную   ложь.   На   столе   лежат   карточки   с
номерами  1, 2, 3. 1  человек   из   команды   читает  свои   утверждения,  остальные
обсудив их, находят неверное утверждение и поднимают карточку с необходимой
цифрой.
-
- Good for your.
III. Развитие навыков письменной речи (Сингапурская методика обучения,
структура Four Box Synectics).
- To know more about hobby lets do the following task.  На ваших столах листы.
Возьмите по одному листу и нарисуйте 4 неодушевленных предмета, один
из которых должен уметь двигаться. Нарисовали?   Посередине напишите
слово  Hobby, и объясните, почему этот предмет похож на хобби. Каждый
работает под своим номером.
- Сейчас давайте проверим. Участники № 1 читают свои записи.
- Thank you!
IV. Работа   с   пословицей   (Сингапурская   методика   обучения,   структура
TickTack Toe and Round Robin).
- What  proverb  about  hobby  do  you  know?   –   предлагается   использовать
карточки со словами, расположить их так, чтобы получилась пословица –
работа в группе: № 1 – читает слова, № 2 – переводит их, № 3 – составляет
пословицу, № 4 – переводит.
- Let’s check your answers.
1. Our best friend is our hobby (Хобби наш лучший друг).
2. The busiest men find the most leisure (Самые занятые люди находят больше
всего досуга).
V. Физкультминутка
 I think you are tired. Let’s have a rest. Stand up please.
Put your hands up in the air and shake your booties round
Hand up on your toes and turn around around Hands way up high, hands way down low
Stamp with your feet and jump, jump, jump
- Well done. Sit down please.
VI. Развитие навыков чтения.
  OK, very good. The next task for you. You are to read short texts and guess what
hobby is it? You have 3 minutes to look through the text. Then you will come to my
table, choose the right answer.  Is it clear?
1. Such people like to visit different cities, towns and historical places. Some people
even visit other countries. They can travel by car, by plane, by train, by bus or on foot.
This hobby helps them to learn history, geography and traditions of different people
and countries.
Pupil : Travelling
2. People like to spend their free time near the rivers or lakes. They often go there with
their friends or relatives. They can have a picnic there. They go usually there in
summer but some people like to go there in winter too. Also they can boil fish broth
(soup) after going there.
Pupil 1:Fishing
3. This hobby is interesting and useful. People try to find or buy different things such
as stamps, badges, coins, pictures and dolls. Their collection can be thematic. This
hobby helps people to make new friends and to learn some new things about countries
and lands, animals and birds, famous people and historical events.
Pupil 3: Collecting
4. This hobby is popular with the people of all ages. People like to go to the stadium or
to the sports ground. They are strong and healthy. Their hobby helps to develop their
mind and body and teaches them to plan their time.
Pupil 2: Sports
5. People like to go to the library. Some of them have a good collection of books at
home. And they are really proud of it. They can have different books: fiction, historical
novels, books about animals and birds, books about different countries. Their hobby
helps them to relax, to learn the world and understand people better.
Pupil 4 : Reading
 You did a good job. Thank you very much. VII. Развитие   навыков   аудирования  (Сингапурская   методика   обучения,
структура FannPick).
- Let’s go on our lesson and the next task for you. You are to listen to the short
dialogue and answer some questions.
 (Работа   с   карточками   №1   –   держит   веер,   №2   –   выбирает   и   читает,   №3   –

отвечает, №4 – слушает, хвалит, если есть ошибки исправляет)
1. What is Mary’s hobby?
2. What does Ann like doing?
3. Who likes to take photos?
4. What does Alan like to do?
- Now I want to check your answers.
VIII. Закрепление лексики по теме (Сингапурская методика обучения,
структура Follow the Leader).
- Now you are to do the following task.  Вам нужно встать в 2 колонны. 1
участник   будет   лидером.   Во   время   звучания   музыки   лидер   должен   показать
жестом какоенибудь хобби, все остальные повторяют за лидером. Когда музыка
меняется, лидер переходит в конец, уже второй участник становится лидером.
IX. Постановка домашнего задания
 Your homework will be to write an essay about your hobbies using the plan. Write
down the plan please.
 The plan:
I think it is …
It helps me…
I can…
 My hobby is …


 My hobby is very interesting because …

X. Подведение итогов урока.
 Now, it is time to make a conclusion of our lesson. So, today we’ve spoken about
our hobbies.
  Did you like the lesson? Why?
  What was new for you?
 Well, it was my pleasure to work with you today.  As for me I am glad to see that
you have done a good job. You were active at the lesson. I am going to give you
5marks.   We have done  a lot  of  work;  let’s  praise  each  other  (хвалим  друг  друга,
цветочек).
     Stand up!
 The lesson is over.
 Good buy. See you at the next lesson.
Список литературы и Интернетресурсов
1. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку: 56 классы. М.:
ВАКО, 2012.
2. Биболетова   М.З.   и   др.
 Enjoy  English:   учебник   для   56   классов/   М.З.
Биболетова. Обнинск: Титул, 2012
3. Биболетова   М.З.   и   др.  Enjoy  English:   рабочая   тетрадь/М.З.   Биболетова.
Обнинск: Титул, 2013
4. http://www.languagesstudy.com/englishhobby.html
5. http://www.nativeenglish.ru/topics

file_name: тагирова.doc

intro:
Тема: Досуг и увлечения. Хобби. Совершенствование речевых навыков по теме «Хобби», формирование потребностей в организации своего свободного времени.

Открытый урок по английскому языку в 5 классе. Цель урока: Совершенствование речевых навыков по теме «Хобби», формирование потребностей в организации своего свободного времени.

title: Урок английского языка по теме "Досуг и увлечения. Хобби."