extracted_text:
Российская Федерация
Ханты  Мансийский  автономный округ  Югра
Комитет по образования   администрации   Белоярского района
«Средняя общеобразовательная школа п. Лыхма»
Принят на заседании
Управляющего  совета школы
Протокол № 1  от 30.08.2016 г.
Утвержден
приказом директора СОШ п. Лыхма
от 31.08.2016 г. №423
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения
Белоярского района
«Средняя общеобразовательная  школа  п. Лыхма»
учебный год
за 2015/2016 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
 п. Лыхма, 2016 г.
Содержание
Аннотация
Основная часть
1
Общая характеристика образовательного  учреждения
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Историческая справка. Правовой  статус. Контактная информация.
Экономические и социальные условия территории нахождения
Характеристика контингента учащихся и воспитанников
Дошкольное образование
Основные позиции программы развития школы
Структура управления
Органы государственнообщественного управления и самоуправления
2 Особенности образовательного процесса
3.3
3
4
2.1
2.2
2.3
2.4
Характеристика образовательных программ по уровням  обучения
Дополнительные  образовательные  услуги
Организация изучения иностранных языков
Образовательные   технологии   и   методы   обучения,   используемые   в
образовательном процессе
Особенности дошкольного образования
Основные направления воспитательной деятельности
Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции
Предоставление специализированной (коррекционной) помощи  детям
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10 Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Условия осуществления образовательного процесса
3.1
3.2
  благоустройство   и   оснащенность,
 IT
Режим работы
Учебноматериальная,
инфраструктура
Организация   предметной   образовательной   среды   дошкольного
образования
Условия для занятий физкультурой и спортом
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования
Организация летнего отдыха  детей
Организация питания,  медицинского обслуживания
Обеспечение безопасности
Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10 Кадровый состав
3.11 Средняя наполняемость классов (групп)
Результаты деятельности школы, качество образования
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Результаты единого государственного экзамена
Результаты государственной итоговой аттестации в 9  классе
Результаты оценки качества образования, использующейся в школе
Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)
Данные   о   поступлении   в   профессиональные   образовательные
Страница 2
4
4
5
5
7
7
9
9
11
12
14
14
15
16
17
17
17
19
20
22
23
25
25
25
28
29
31
31
33
34
34
35
40
40
40
41
42
46
47 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
организации, образовательные  организации высшего  образования
Данные о достижениях и проблемах социализации учащихся
Данные о состоянии здоровья учащихся и воспитанников
Достижения воспитанников, учащихся и их коллективов
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
4.6
4.7
4.8
4.9
Социальная активность и внешние связи школы
5.1
Проекты   и   мероприятия,   реализуемые   в   интересах   и   с   участием
местного сообщества, социальные партнёры  школы
Участие   школы   в   сетевом   взаимодействии.   Членство   в   ассоциациях,
профессиональных объединениях
5.2
5
6 Финансовоэкономическая деятельность
Годовой бюджет
Направление использования бюджетных средств
6.1
6.2
Решения, принятые по итогам общественного   обсуждения
7.1
Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются
школой с учётом общественной оценки      ее деятельности по итогам
публикации  предыдущего  доклада
Информация о решениях, принятых школой в течение учебного года по
итогам общественного обсуждения, и их реализации
7
7.2
Заключение. Перспективы и планы развития
47
49
51
54
54
54
55
57
57
58
59
59
29
60
Одним из важнейших условий развития образовательного учреждения в настоящих
условиях является обеспечение открытости его деятельности для всех заинтересованных
Аннотация
Страница 3 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
общественных групп, организаций, структур.
Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Белоярского   района   «Средняя   общеобразовательная   школа   п.   Лыхма»   за   2015   –   2016
учебный   год   –  аналитический   публичный   документ,   обеспечивающий  информационную
открытость и прозрачность о деятельности школы, об основных результатах и проблемах ее
функционирования и развития.
Публичный   доклад   отражает   состояние   дел   в   СОШ   п.   Лыхма     и   результаты
деятельности школы  за 20152016 учебный год, определяет задачи дальнейшего развития.
Публичный   доклад  адресован   широкому   кругу   читателей:  родителям   (законным
представителям)   обучающихся,   сами   обучающимся,   учредителям,   социальным   партнёрам
образовательного учреждения, представителям органов законодательной и исполнительной
власти, представителям средств массовой информации, общественности.
Публичный доклад  муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Белоярского   района   «Средняя   общеобразовательная   школа   п.   Лыхма»   за   2015   –   2016
учебный год позволит обеспечить:
 удовлетворение информационных запросов заинтересованных целевых групп;
  осознание целей собственной деятельности образовательного учреждения;
 контроль качества образовательных результатов;
   формирование   доверия,   обеспечение   поддержки,   стимулирование   активности
участников образовательного процесса и социальных партнеров;
  учет существующих и динамично меняющихся потребностей личности и общества;
  последовательное развитие образовательной среды (по форме и содержанию).
1.1. Историческая справка. Правовой  статус. Контактная информация
1. Общая характеристика школы
В 1984 году в небольшом трассовом поселке «Бобровка», Берёзовского района, для
14 учащихся распахнула свои двери малокомплектная начальная школа.
В 1986 году школа получила статус неполной, а уже через два года  полной средней
школы. В 1987 году состоялся первый выпуск учащихся 8  класса.
Страница 4 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
В   2011   году   в   п.   Лыхма   построен   новый   культурнообразовательный   комплекс,
включающий школу, сельскую библиотеку, дом культуры,  административный корпус. В этом
же году школа получила статус бюджетного, а в 2013 году  автономного  образовательного
учреждения Белоярского района «Общеобразовательная средняя (полная) школа п. Лыхма».
1 января 2014 года в школе  открылись  4 группы дошкольного образования.
В  2015 года введены в строй новые корпуса для групп дошкольного образования на
80 мест  и    группы продленного дня на 25 мест.
В   настоящее   время   школа   имеет   статус
 Муниципальное   автономное
общеобразовательное учреждение   Белоярского района   «Средняя общеобразовательная
школа  п. Лыхма»
 Достижения школы:
2005 год  2 место в муниципальном конкурсе «Учитель года»  учитель начальных
классов Плюхина Ульяна Степановна
2007   год   3   место   в  муниципальном   конкурсе
  «Лучший   руководитель
общеобразовательного учреждения» директор школы Жданова Елена Юрьевна
2007   год     1   место   в   муниципальном   конкурсе   «Лучший   учитель   Белоярского
района»  учитель истории и обществознания Кашлачева Наталья Олеговна
2008   год      2     место   в   муниципальном   конкурсе«Лучший   учитель   Белоярского
района»  учитель русского языка и литературы Денисюк Ирина Михайловна.
2008 2009 гг. 3 место в окружном конкурсе «Учитель  года», Грант президента РФ
учитель истории и обществознания Кашлачева Наталья Олеговна
2013 год 3 место  в муниципальном конкурсе «Лучший руководитель ученического
самоуправления» заместитель директора Попович Мария Владимировна.
2014г. Присвоено звание «Почетный работник общего образования ХМАОЮгры»
учителю начальных классов Плюхиной Ульяне Степановне.
2015 год  3 место в муниципальном конкурсе «Учитель года»  учитель английского
языка Алферова Ирина Викторовна
За 30 лет своего существования школа дала «путевку в жизнь»  334  выпускникам. С
медалями   окончили   школу   Подгурский   Виталий,   Сараева   Екатерина,   Поддубная   Анна,
Жданова Александра и  Нурдинова Лилия.
Статус по Уставу
 организационноправовая форма
 тип
 вид
 тип муниципального учреждения
Учредитель
Лицензия на осуществление
муниципальное учреждение
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
автономное учреждение
Комитет по образованию администрации
Белоярского района
от 22 декабря  2014 года № 1821
Страница 5 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
образовательной деятельности,
бессрочная
Приложение №1 к лицензии на
осуществление образовательной
деятельности
Свидетельство о государственной
аккредитации,
 действительно до 31 мая 2023г.
Юридический  и фактический адрес
Сайт школы
Электронный адрес
серия 86Л01  № 000030
серия 86П01  № 0004862
от 10 февраля 2015г № 931
Серия 86А02  № 000291
  Тюменская   область,
628173,
  Ханты
Мансийский   автономный   округ   Югра,
Белоярский   район,   поселок     Лыхма,   улица
ЛПУ, дом 92/4

http
 @   lykhma
school

 ://   mosshplychma
 .  ru
 .  ucoz

 .  ru   /

Телефон / факс
8(34670) 48419
Проектная мощность
220 учащихся, 80 воспитанников
Основные образовательные
программы:
Формы получения
образования и формы обучения:
Дополнительные
программы:

образовательные
Язык обучения:
образовательные   программы   дошкольного,
начального   общего,
  основного   общего,
среднего общего образования
очная, очно заочная , заочная  в школе;
семейное образование и самообразование – вне
школы.
программы
научнотехнической,
спортивной,

естественнонаучной

педагогической направленности
художественноэстетической,
физкультурно

культурологической,
социально
и

русский
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения
Школ  находится   в   поселке   Лыхма.  Сельское   поселение   Лыхма   находится   на
  Белоярского   района   ХантыМансийского   автономного   округа   –   Югра,
территории
Тюменской области, расположенного  в районе Крайнего Севера.
Население поселка Лыхма на 1 января 2016 г.  составило 1591 человек.
В  2013 году исполнилось 30 лет со дня образования сельского поселения Лыхма и
Бобровского линейнопроизводственного управления. ЛПУ МГ «Газпром трансгаз Югорск»
градообразующее   предприятие,   вклад   которого   в   развитие   жилищнокоммунального
Страница 6 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
хозяйства и повышение благоустроенности сельского поселения Лыхма огромен.
Бюджетных организаций на территории сельского поселения – 7, в них трудятся  106
человек.   Всего   предприятий,   организаций,   учреждений   находящихся   на   территории
сельского поселения Лыхма – 24.
На территории сельского поселения Лыхма успешно функционируют лыжная база и
учреждение   физической   культуры   и   спорта      культурноспортивный   комплекс   (ФОК),
спортивный   комплекс   «Лыхма»   (бассейн).   Структура   учреждений   культуры   поселения
включает   в   себя     1   учреждение   культурнодосугового   типа,     1   библиотеку,   входящую   в
централизованную библиотечную систему. Сфера культуры представлена домом культуры
на 200 мест.
1.3. Характеристика контингента учащихся и воспитанников
Контингент   учащихся   и   воспитанников
  формируется   по   территориальной
принадлежности. Основную его часть   составляют дети семей родителей, работающих   на
предприятии   газотранспортной   отрасли   и
  бюджетной   сферы,   ориентированных   на
повышенный   уровень   образования   с   дальнейшим   обучением   в     вузах     технической   и
социальноэкономической направленности.
Таблица 1. Количество обучающихся на начало 20152016 учебного года:
Учебный
год
Всего
Детей
кор. малоч.
народов
Севера
В том числе
С ограниченными
возможностями здоровья
Всего
Инвалидов
Обучающихся
на дому
2013/2014
2014/2015
2015/2016
8
4
3
2
2
2
3
1
3
186
182
184
4
3
3
Количество обучающихся остается стабильным на протяжении 3х лет
Таблица 2. Количество  воспитанников на  1 января 2016 г:
В том числе
Выпуск
ников
13
12
11
Группы
Всего
Мальчико
в
Девочек
2015 2016 2015 2016
2015
2016
Детей кор.
малоч.народов
2016
2015
Занимающихс
я у логопеда
2016
2015
втора  младшая
средняя
старшая
подготовительна
я
итого
24
28
26
21
99
25
23
29
26
103
16
10
14
12
52
9
10
15
16
50
12
11
13
11
47
16
13
14
10
53
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
0
4
21
25
0
0
5
14
19
Таблица3. Движение обучающихся и воспитанников в течение года
Учебный год
Прибыло в
течение года
Выбыло в
в т.ч. в другие ОУ
течение года
после 9 класса
2014/2015(учся)
2014/2015(воспит.)
5
39
6
6
Страница 7
6

в т.ч. в связи со
сменой места
жительства
0
 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
2015/2016(учся)
2015/2016(воспит.)
2
49
8
8
9

0

Категория обучающихся и воспитанников
Таблица4. Состав учащихся и воспитанников по социальному статусу на 31 мая 2016г
2016г
№
2015г
12%
12%
1 Обучающихся из многодетных семей
0%
1,6%
2 Обучающихся из малообеспеченных семей
1,6% 1,6%
3 Детей, оставшихся без попечения родителей
4 Детей из семей, находящихся в  социально опасном положении
5 Детей, состоящих на проф.учете в ТК по ДН
6
7
8
Воспитанников из многодетных семей
Воспитанников из малообеспеченных семей
Воспитанников, оставшихся без попечения родителей
2014г.
14%
1,6%
1,6%
0
0
8
8
3
1
1
6
4
0
0
0
6
4
0
Состав   учащихся   и   воспитанников   стабильный   по   социальному   статусу,
благополучный. Эффективность  профилактической работы подтверждается  отсутствием
подростков, состоящих на профилактическом учете в территориальной комиссии по делам
несовершеннолетних.
         Постоянно обновляется банк данных «Социальный паспорт школы», согласно
которому   75% составляют учащиеся и воспитанники   из полных семей, 64% родителей
имеют   среднее специальное  образование, лишь 32% высшее образование.
Таблица 5. Характеристика семей обучающихся
Категория семей
2013
2014
2014
2015
20152016
В социально  опасном  положении
В тяжелой   жизненной ситуации
Неблагополучные
№
п/п
1
2
3
4 Многодетные
5
6
7
8
9
10
Малообеспеченные
Опекунские
Семьи детейинвалидов
Неполные семьи
Потерявшие кормильца
Семей   иностранных   граждан   (Украина,
Таджикистан)
11 Малочисленные народы севера
12 Неполных   семей,   нуждающихся   в   доп.мерах
соц.поддержки
1
2
0
14
2
3
2
18
1
2
2
5
1
0
0
14
0
3
2
15
1
4
3
7
0
0
0
21
2
2
1
13
0
1
2
2
1.4. Дошкольное образование
Школа реализует образовательную программу дошкольного образования с 1 января
2014г.   В   4   группах   дошкольного   образования   99   воспитанников.   Структура   групп
соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольному образованию.
Реализуя   принципы   государственной   политики   в   области   образования,   школа
обеспечивает помощь семьям, дети, которых не посещают   дошкольные учреждения. В
школе  организован консультативный пункт для родителей детей 27 лет, не посещающих
школу, по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Основные задачи консультативного пункта:
Страница 8 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
1.   Оказание   всесторонней   помощи   родителям   (законным   представителям)   в
обеспечении   равных   стартовых   возможностей   при   поступлении   в   школу;   обеспечение
единства и преемственности семейного и общественного воспитания.
2.
  Оказание   психологопедагогической   помощи   родителям   (законным
представителям).
3.   Оказание   консультативной   помощи   родителям   (законным   представителям)   по
различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста.
4. Оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста.
5. Проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом,
психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста.
Организация   психологопедагогической   помощи   родителям
(законным
представителям)   строится   на   основе   интеграции   деятельности   специалистов   школы:
воспитателей, педагогапсихолога, учителялогопеда, заместителя директора
1.5. Основные позиции программы развития школы
Наименование
Программы
Нормативноправовая
база   Программы
Идея программы
«Школа – социокультурный центр»
 Конституция Российской Федерации.
1.
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря
2012 г. N 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
3.
 Национальная образовательная инициатива   "Наша новая
школа" 04 февраля 2010 г. Пр271
4. Конвенция о правах ребенка (Принята резолюцией 44/25
Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года)
5. Федеральный   государственный   образовательный   стандарт
начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки
России от от  6  октября 2009 г. № 373)
6. Федеральный   государственный   образовательный   стандарт
основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки
России от 17 декабря 2010 г. № 1897)
7. Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего   (полного)   общего   образования   (утвержден   приказом
Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413)
8. Целевая  Программа  ХМАОЮгры  «Новая  школа  Югры  на
20102015гг
9. Стратегия развития образования ХМАОЮгры до 2020г.
10. Целевая   программа   ХМАОЮгры   «Развитие   физической
культуры и спорта в ХМАОЮгре» на 20112020г.
Создание   инновационного   образовательного   пространства,
которое   будет   успешно   функционировать   через   совместную
деятельность,   преобразованную   всеми   субъектами   образования
через   интегративное   влияние   на   процесс   развития   и
самореализации   личности   обучающегося,   то   есть   на   процесс
становления личности посредством  социальной деятельности.
Цель Программы
Разработать и реализовать системную модель  уклада жизни
общеобразовательного   учреждения   «Школасоциокультурный
центр поселка Лыхма».
Страница 9 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Задачи программы
Сроки и этапы
реализации
Система организации
управления и
контроля за
исполнением
Программы
Ожидаемые
результаты
реализации
Программы
1. Создать   на   базе   школы   Координационный   совет,
обеспечивающий   взаимодействие   всех   структур   и   организаций
поселка;
2. Создать   нормативную   базу,   регулирующую   деятельность
Координационного   совета,   реализующего   модель     школы   как
социокультурного центра.
3. Совершенствовать работу школы с социальными партнерами
через
  организацию   взаимодействия   всех   участников
образовательного   процесса   школы,   учреждений   культуры,
спорта,   досуга   поселка,   участвующих
  в   воспитании   и
социализации учащихся;
4. Разработать   и   реализовать   подпрограммы,   направленные   на
развитие   профессиональных   компетенций   педагогического
коллектива,   совершенствование   школьной   инфраструктуры,
сохранение   и   укрепление   физического,
  психического,
нравственного   и   социального
здоровья   школьников,
совершенствование организационноуправленческие механизмов;
5. Разработать   систему   поддержки   талантливых   и   одаренных
детей.
1 этап ( январь 2015май 2015) –подготовительный.
2   этап   (май   2015   г.   –   сентябрь   2018   г.)   –  основной  этап   –
реализация целей и задач Программы.
3 этап (октябрь 2018 г. – декабрь 2018 г.) –  завершающий  этап
(анализ   результатов   выполнения   Программы,   разработка   новой
Программы развития школы).
 Функцию общей координации реализации Программы возложить
на Научнометодический  совет.
   Мероприятия   по   реализации   подпрограмм   проекта   должны
стать основой годового плана работы школы.
 Информации и отчет по реализации каждого этапа Программы и
  планируется   представлять   на
отдельных   Подпрограмм
педсовете,
  общешкольной
конференции.
   Каждая   из   Подпрограмм   будет   курироваться   одним   из
заместителей   директора,   а   их   осуществление   –   научно
методическим советом.
Увеличится   количество   организаций,   участвующих   в   сетевом
взаимодействии;
Увеличится   охват   учащихся   дополнительным   образованием   в
рамках  сетевого взаимодействия;
Повысится   количество
  учащихся,   ставших   призерами   и
победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников;
Повысится качество образования обучающихся;
   Повысится   доля   учащихся,   призеров   и   победителей
дистанционных олимпиад и творческих конкурсов;
   Повысится   доля   учащихся,   сохранивших   и   повысивших
здоровье с момента поступления в школу;
  Управляющем   совете   школы,
Страница 10 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
 Повысится доля учащихсяпризеров и победителей спортивных
соревнований различного уровня;
   Повысится   уровень   посещаемости   учащимися   секций   и
объединений спортивной направленности поселка;
Повысится   удовлетворенность   потребителей   качеством
предоставления образовательных услуг с 94% до 98%
1.6. Структура управления
В основу положена пятиуровневая структура управления.
Таблица 6. Уровни  управления СОШ п. Лыхма:
Характеристика  уровня
Субъект управления
Уровень   стратегического управления
Директор
  совместно   с   Управляющим
советом   определяет   стратегию   развития
школы, представляет   её   интересы   в
государственных
общественных
персональную
инстанциях,
юридическую
за
организацию
жизнедеятельности
 школы, создает благоприятные условия для
развития.
ответственность

и
  несет

Директор
Общешкольная  конференция
Общее собрание  работников
Наблюдательный совет
Управляющий совет
   Уровень    стратегического управления
Функционируют   традиционные   субъекты
управления
Педагогический совет
Административный  совет
Методический  совет
Совет родителей
Совет по введению ФГОС ДО и ООО
Совещание при директоре
Уровень

заместителей

директора  Заместители директора
Уровень тактического управления
Начальник хозяйственного отдела
Центр  здоровья
Комиссия по ОТ и технике безопасности
Комиссия по контролю  качества питания
Уровень оперативного управления
Уровень  учителей,  функциональных   служб,
структурных   подразделений   школы.
Методические объединения —  структурные
подразделения   методической   службы
школы, объединяют
  учителей   одной
образовательной области.
Методические объединения педагогов
Воспитательная  служба
Социальнопсихологическая служба
Совет профилактики правонарушений
Кадровая служба
Уровень оперативного управления   «соуправления»
Пятый уровень организационной структуры
—   уровень   учащихся,   предполагающая
курирование,
  педагогическое
руководство.
  помощь,
Совет учащихся
Совет класса
Детские объединения по интересам
1.7. Органы государственнообщественного управления и самоуправления
Страница 11 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Управление  школой      осуществляется в соответствии  с  законодательством  РФ   с
учетом особенностей, установленных  Федеральным  законом № 273ФЗ «Об образовании  в
РФ» и осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным   исполнительным   органом     образовательной       организации   является
директор,  который   осуществляет текущее руководство деятельностью школы.

 Таблица 7. Коллегиальные   органы ГОУ
Орган ГОУ
Общее собрание
(конференция) работников
Педагогический совет
Управляющий совет
Наблюдательный совет
Совет обучающихся
Родительский комитет
Научнометодический
совет
Количество
членов
75
41
11
6
7
16
8
Председатель
Выбирается открытым голосованием из
присутствующих
директор школы
Белоусов Сергей Владимирович, Глава
администрации п. Лыхма
Берсенёв Андрей Игоревич, начальник
Бобровского ЛПУ МГ «Газпром трансгаз
Югорск»
Газзаев Егор Казбекович, обучающийся 11
класса
Зюзина Александра Николаевна,
член Совета родителей 6 кл.
Директор школы
Работа   органов   ГОУ   регламентируется   локальными   актами   об   этих   органах,
которые   размещены   на   официальном   сайте   школы   в   разделе   «Государственно
общественное     управление».   На   заседаниях   Управляющего     совета   и   Родительского
комитета в 20152016 учебном году рассматривались следующие вопросы: о подготовке
школы к новому учебному году, о единых требованиях к внешнему виду обучающихся, о
переходе обучающихся на 5дневную учебную неделю, о согласовании вариативной части
учебного   плана,   об   утверждении   нормативноправовых   актов,   регламентирующих
деятельность школы, основных образовательных программ ООО, НОО,   об организации
летнего отдыха обучающихся, о критериях стимулирующих выплат работникам школы.
Представители   общественности   так   же   входят
  в   Совет   профилактики
правонарушений   несовершеннолетних   и  Комиссию   по   урегулированию   споров   между
участниками  образовательных отношений.
Расширение участия общественности в управлении школой обеспечивалось через:
 Организацию общественного наблюдения за процедурами проведения школьного
этапа Всероссийской олимпиады школьников,  ЕГЭ и ОГЭ.
   Участие   представителей   органов   ГОУ   в   работе   школьной   аттестационной
комиссии и комиссии по распределению стимулирующих выплат.
   Формирование   и   работу   комиссии   из   числа   представителей   органов   ГОУ   для
подготовки публичного доклада школы.
   Привлечение   представителей   общественности   в   органы   ГОУ   от   всех   уровней
образования, включая дошкольный.
 Привлечение  к процедурам  оценивания  представителей  органов ГОУ в рамках
конкурсов, конференций, соревнований, НПК,  и т.д.
Страница 12 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
     Привлечение   представителей   органов     ГОУ,   общественности   для   участия   в
профилактической   работе   среди   несовершеннолетних   по   предупреждению
правонарушений.
   Привлечение   представителей   органов   ГОУ   для   участия   в   социальнозначимых
акциях,   мероприятиях   гражданскопатриотической   направленности,   благотворительных
мероприятиях.
     Привлечение   общественности   к   участию   в     традиционных   общешкольных
мероприятиях.
Участие ГОУ в реализации программы развития школы на 20152018гг.
Административный   персонал   школы   состоит   из   7   человек,   в   т.ч.   5      связаны   с
образовательной  деятельностью и имеют высшую и первую квалификационные категории и
опыт работы в данной должности, что позволяет эффективно организовать управленческую
деятельность в школе.
Таблица8. Сведения об  администрации школы:
Государственные,
ведомственные
награды
Квал.
категор
ия
Почетная грамота
Министерства
образования и науки
РФ
Не имеет
Стаж работы
в данной
должност
и
1 год
общий
22
года
Первая
23 года
4 года
        Должность
Директор школы
Заместитель директора
по
учебно воспитательной
работе
Заместитель директора
Не имеет
21 год
1 год
по
научнометодической
работе
Заместитель директора
по
дошкольномуобразовани
ю
Заместитель директора
по воспитательной
работе
Начальник
хозяйственного
отдела
Почетное звание
«Ветеран общества
«Тюментрансгаз»
Не имеет
Не имеет
Первая
31год
30 лет
20 лет
5 лет
2 года
1 год
2.Особенности образовательного процесса
Фамилия,
имя, отчество
Заплишная
Наталия
Владимировна
Вид
Наталья
Викторовна
Бызова
Наталья
Валентиновна
 Макарова
Елена
Анатольевна
Головченко
Оксана
Федоровна
Васильева
Кристина
Сергеевна
2.1. Характеристика образовательных программ по уровням
обучения
Школа   реализует  образовательные   программы   дошкольного,
начального   общего,
 основного   общего,   среднего   общего
  дополнительные   общеразвивающие
образования   и
программы. Образовательные
определяют
содержание образования, механизмом реализации которых является учебный план школы.На
уровне дошкольного образования школа реализует Основную образовательную программу
дошкольного   образования,   разработанную   на   основе   Примерной   основной   программы
«Детство»  под  редакцией   Т.И.  Бабаева,  В.  И.  Логинова,  в  соответствии  с  федеральным
государственным   образовательным   стандартом   дошкольного   образования   Основная
программы

Страница 13 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
образовательная программа дошкольного образования определяет содержание и организацию
образовательного процесса для дошкольников и направлена на формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности.
Программа   определяет   содержание,   организацию   образовательной   деятельности
детей   дошкольного   возраста   и   обеспечивает   построение   целостного   педагогического
процесса,   включает   совокупность   образовательных   областей,   которые   обеспечивают
разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным   направлениям:   физическому,   социальнокоммуникативному,   художественно
эстетическому, познавательному, речевому.
Образовательная   программа   ориентирована   на   развитие   самостоятельности,
познавательной   и   коммуникативной   активности,   социальной   уверенности   и   ценностных
ориентаций,   определяющих   поведение,   деятельность   и   отношение   ребенка   к   миру(В.   И.
Логинова)
Содержание   Программы   выстроено   в   соответствии   с   актуальными   интересами
современных   дошкольников   и   направлено   на   их   взаимодействие   с   разными   сферами
культуры: с изобразительным искусством и музыкой,
детской литературой и родным языком, миром природы, предметным и социальным
миром,   игровой,   гигиенической,   бытовой   и   двигательной   культурой.   Такое   широкое
культурнообразовательное содержание становится основой для развития познавательных
и творческих способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов
детей на разных ступенях дошкольного детства.
  времени,
В     обязательной     части     учебного   плана   дошкольного   образования        определен
  отведенный   на   непрерывную   непосредственно   образовательную
объем
деятельность   по   направлениям   развития   ребенка,   определенным   федеральными
государственными   требованиями   (приказ   МО   и   науки   РФ   №   655   от   23.11.2009г.):
физическое,   социальнокоммуникативное,   познавательное,   речевое,   художественно
эстетическое развитие. Часть, формируемая участниками образовательных отношений,   в
соответствии с возможностями школы и запросом родителей,  представлена региональным
компонентом в виде проекта «Сияние севера».
На   уровне   начального   общего   образования   школа   реализует   Основную
образовательную   программу   начального   общего   образования,   которая   гарантирует
обучающимся достижение планируемых результатов, позволяющих   ребёнку продолжить
образование в основной школе. В  14 классах образовательная деятельность организована в
соответствии с   ФГОС начального общего образования; в  5 классес ФГОС ООО, в 611
классах   с ранее принятым федеральным базисным учебным планом (Приказ Министерства
образования   Российской   Федерации   от   09   марта   2004   г.   №   1312  с   учетом   изменений,
внесенных приказами Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011 года № 1994 ,
от 01 февраля 2012 года № 74, от 31 января 2012 года № 69).
 Обучение велось  по образовательным системам «Школа 2100» (12 кл.) и «Планета
знаний» (34 кл.). В   4 классе осуществлялось изучение комплексного модуля «Основы
православной   культуры»   в   рамках   учебного   курса   «Основы   религиозных   культур   и
светской   этики».
 Вариативная   часть   учебного   плана   учитывает   образовательные
потребности   и   интересы   учащихся   и   их   родителейи   направлена   на   организацию
факультативов по освоению способов проектной деятельности и  включает в себя  учебные
курсы «Информатика и ИКТ» (23кл.);   «учимся писать без ошибок», «математика для
начинающих»   (24   кл.).   Во   24   классах   изучение   краеведческого   курса   «Мы   –   дети
природы», направленного на формирование знаний о природе ХМАО и жизни коренных
малочисленных   народов   Севера,   воспитание     любви   к   родному   краю,осуществлялось
интегрировано   в   курсах   «Литературное   чтение»,   «Технология»,   «Изобразительное
искусство», «Окружающий мир».
Страница 14 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Основное общее образование направлено на становление и формирование личности
обучающегося.   Часы,   отведенныев   учебном   плане   на   вариативную   часть   в   59   классах,
использованы   на   ведение   курсов:   «Информатика   и   ИКТ»   (57   кл.);«Искусство»   (56   кл.);
«Экология и  география ХМАО» (6кл.), «ОБЖ» (57 кл.), «Русский язык», «Биология» (6кл.)
За   счёт   компонента   образовательного   учреждения   для   организации
предпрофильной подготовки обучающихся велся курс «Твоя профессиональная карьера» (8
кл.), а в 9 «Введение в профессию».
С целью создания условий для существенной дифференциации и индивидуализации
содержания обучения старшеклассников   введены элективные курсы: «Решение задач по
физике повышенной сложности», «Практикум по химии», «Практикум по математике»,
«Практикум по биологии», «Практикум по литературе», «Практикум по русскому языку»
для  качественной подготовки к ЕГЭ.
2.2. Дополнительные  образовательные  услуги
Услуга «Организация отдыха детей в каникулярное время»    оказывается в рамках
муниципального   задания   несовершеннолетним   лицам     в   возрасте   от   6   до   17   лет
включительно.   Услуга   предоставляется   в   форме   отдыха   детей   в   лагере   с   дневным
пребыванием  на базе школы в  период летних, зимних, осенних каникул. Услуга  частично
платная.   После   заключения   договора   и   оплаты   услуги   ребенок   получает   право   на
получение отдыха в лагере с дневным пребыванием детей в соответствии с распорядком,
установленным     школой.   Предоставление           услуги         оплачивается   родителями
(законными представителями), в части оплаты расходов на содержание ребенка, исключая
стоимость питания ребенка в лагере с дневным пребыванием детей.
Право  на бесплатное  получение  услуги  имеют  дети  из   малоимущих  семей,  доход
которых на одного члена семьи ниже прожиточного минимума. Размер платы за услугу
устанавливается   распоряжением   администрации   Белоярского   района.   Информацию   о
текущей   стоимости   получения   услуги     (по   формам   ее   оказания)   можно   получить
посредством обращения в школу,    в Комитет по образованию,  а также на официальном
сайте школы,   администрации Белоярского района,     Комитета по образованию в сети
Интернет и из публикаций в средствах массовой информации.
Работа лагеря регламентируется нормативными документами:
 паспорт организации отдыха и оздоровления детей и подростков,
 акт приемки готовности лагеря с дневным пребыванием детей,
 заключение ТУ Роспотребнадзора;
 программа организации отдыха в лагере с дневным пребыванием детей,
 режим функционирования лагеря с дневным пребыванием детей;
 правила поведения в лагере с дневным пребыванием детей;
 график текущей уборки помещений лагеря с дневным пребыванием детей.
Отдых   детей   в   лагере   организован   в   соответствии   с   требованиями   санитарно
эпидемиологических   правил   и   норм.   К   работе   в   лагере   допускаются   лица,   прошедшие
профессиональную гигиеническую подготовку,  аттестацию и медицинское обследование в
порядке, установленном действующим законодательством.
Школа   обеспечивает   возможность доступа родителей   (законных представителей)
обучающихся   на   территорию   лагеря   для   общения   с   педагогическими   работниками   и
администрацией.
Дополнительные образовательные услуги на платной основе в 20152016 учебном
году школа не оказывала
 Таблица 9. Сведения о лагере дневного пребывания  детей при школе
Страница 15 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Сведения о лагере
Количество дней
Количество детей
Стоимость путевки
Количество
путевок
Стоимость питания в день

бесплатных
Осенний2015
Весенний2016
Летний2016
6
36
382 руб.

5
30
382 руб.

21/21
33/25
1 316 руб.
1
245,80 руб.
245,80  руб.
245,80  руб.
2.3. Организация изучения иностранных языков
Иностранный язык (английский) изучается со 2 класса по 4 класс в объёме 2х часов
в неделю, с 5 по 11 класс в объёме 3 часа в неделю, в 1011   классах учащиеся имеют
возможность    выбора   элективного  курса  «Практикум  по английскому».  При  изучении
иностранного   языка   предусмотрено   деление   2,4,7     классов   на   группы   для   организации
более   продуктивной   работы   с   обучающимися   в   связи   с     наполняемостью   20   и   более
человек.
В   школе   имеется
  лингафонный   кабинет,   оснащенный   мультимедийным
оборудованием и интерактивной доской. Преподавание ведут учителя Алферова И.В. и
Шевцова О.В.
2.4.   Образовательные   технологии   и   методы   обучения,   используемые   в
образовательном процессе
Школой накоплен определенный опыт использования современных образовательных
технологий,   позволяющих   формировать   познавательную   активность   обучающихся,
способствующих   развитию   проектноисследовательских   навыков,   умению   работать   с
информацией,   умению   работать   сообща   на   единый   результат,     умелому   и   грамотному
применению на практике полученных знаний.
По   данным     школьного   мониторинга   более   50%   педагогов   школы   применяют
технологию развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ технологии,
проблемный   и   исследовательский   методы.     Деятельностный   подход   введен   в   практику
работы 72% педагогов школы.
Применение современных технологий педагоги школы демонстрировали в рамках 10
открытых уроков в рамках предметных декад, участие в   дистанционном Всероссийском
конкурсе «Лучший современный урок», через обобщение опыта работы на Всероссийском
уровне «Инноватика».
Деятельность педагогов школы основана на разумном сочетании традиционных и
инновационных   технологий   обучения,   направленных   на   вовлечение   обучающихся   в
активный   процесс   познания,   способствующий   достижению   ими   высоких   результатов   в
обучении, так как это является обязательным условием интеллектуального, творческого и
нравственного развития школьников.
2.5. Особенности дошкольного образования
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в
Российской   Федерации   дошкольное   образование   направлено   на:   формирование   общей
культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств;   формирование   предпосылок   учебной   деятельности;   сохранение   и   укрепление
здоровья детей дошкольного возраста.
Приоритетные   задачи   развития   системы   дошкольного   образования:   обеспечение
доступности дошкольного образования;   обеспечение качества дошкольного образования,
равных стартовых возможностей при поступлении в школу.
Страница 16 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
В   современной   теории   и   практике   понятие   «занятие»   рассматривается   как
занимательное дело без отождествления его с занятием как дидактической формой учебной
деятельности. Занятием должна стать интересная для детей, специально организованная
воспитателем   специфическая   детская   деятельность,   подразумевающая   их   активность,
деловое взаимодействие и общение, накопление определенной информации об окружающем
мире, формирование необходимых знаний, умений и навыков.
Необходимо   отметить,   что   образовательная   деятельность   осуществляется   на
протяжении   всего   времени   нахождения   ребенка   в
  группах   дошкольного
образования: образовательная   деятельность   в   режимных   моментах;   организованная
 образовательная деятельность; самостоятельная деятельность детей.
Главная   особенность   организации   образовательной   деятельности   в   группах
дошкольного образования в СОШ п. Лыхма   на современном этапе  это уход от учебной
деятельности,   повышение   статуса   игры,   как   основного   вида   деятельности   детей
дошкольного  возраста; включение  в процесс  эффективных  форм  работы с детьми: ИКТ,
проектной деятельности, игровых, проблемно  обучающих ситуаций в рамках интеграции
образовательных областей
В   течение   учебного   года   воспитатель   в   своей   работе   использовал   комплексно   –
тематическое   планирование.   Организация   образовательного   процесса   осуществлялась   с
учетом использования принципа интеграции образовательных областей.
Организация   воспитательнообразовательного   процесса   осуществляется   в
соответствии   с   календарным   учебным   графиком,   учебным   планом   в   разных   видах
образовательной   деятельности,   разработанных   с   учетом   методических   рекомендаций   к
общеобразовательной   программе   дошкольного   образования   «Детство»,   «Санитарно
эпидемиологическими   требованиями   к   устройству,   содержанию   и   организации   режима
работы дошкольных образовательных учреждений»  (СанПиН2.4.1.279113).
Воспитатели применяют современные образовательные  технологии: метод проектов,
игровую   технологию,  интерактивные   технологии,  технологию   интегрированного   занятия,
технологию   «Сказочные   лабиринты   игры»   В.В.Воскобовича,
  здоровьесберегающие
технологии.
Коррекционноразвивающие занятия педагога психолога и учителялогопеда, не входят в
учебный   план,   так   как   коррекционные   группы     формируется   на   основе   проведённой
диагностики   и   по   заявкам   воспитателей   групп.   Количество   занятий   и   состав   групп
определяется по потребности. Занятия проводятся малыми подгруппами и индивидуально.
Приоритетным   направлением   деятельности   школы   является   создание   условий   для
сохранения   психического   и   физического   здоровья   каждого   ребенка,   обеспечение
эмоционального благополучия детей, оказание педагогической поддержки для сохранения и
развития индивидуальности каждого ребенка
2.6. Основные направления воспитательной деятельности
В   соответствии   с   программой
 развития   воспитательной   компоненты   в
общеобразовательных учреждениях (рекомендации Минобрнауки РФ от  13.05.2013   № ИР
352/09) и необходимостью  дальнейшего развития воспитательной системы школы   в 2015
2016   учебном   году
  были   определены    следующие  направления   воспитательной
деятельности:
гражданскопатриотическое,
духовнонравственное воспитание,
воспитание положительного отношения к труду и творчеству,
интеллектуальное воспитание,
здоровьесберегающее воспитание,
социокультурное и медиакультурное воспитание,
культуротворческое и эстетическое воспитание,
правовое воспитание и культура безопасности,
воспитание семейных ценностей,
формирование коммуникативной культуры,
Страница 17 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
экологическое воспитание.
Задачи   воспитания   и   социализации   обучающихся   классифицированы   по
направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из
существенных сторон духовнонравственного развития личности гражданина России.
Таблица
воспитания
  10.   Направления   организации   духовнонравственного   развития   и
14 классы
511 классы

Воспитание   гражданственности,   патриотизма,   уважения   к   правам,   свободам   и
обязанностям человека.
Воспитание   нравственных   чувств   и
этического сознания.
Воспитание   трудолюбия,   творческого
отношения к учению, труду, жизни.
Воспитание   ценностного   отношения   к
природе,
окружающей
среде
(экологическое воспитание).
Воспитание   ценностного   отношения   к
прекрасному,
формирование
представлений об эстетических идеалах и
ценностях (эстетическое воспитание).
Воспитание   социальной   ответственности   и
компетентности.
Воспитание
нравственных
убеждений, этического сознания.
Воспитание   экологической   культуры,
культуры   здорового   и   безопасного   образа
жизни.
Воспитание   ценностного   отношения   к
прекрасному,
основ
(эстетическое
эстетической   культуры
воспитание).
Воспитание   трудолюбия,
  сознательного,
творческого   отношения   к   образованию,
труду и жизни, подготовка к сознательному
выбору профессии.
чувств,
  формирование

Воспитательная деятельность  учащихся 14 классов осуществлялась в соответствии
с   основными   направлениями   программы   духовнонравственного   развития,   воспитания
обучающихся и программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Основной образовательной программы начального общего образования.
Воспитательная деятельность  учащихся 59 классов осуществлялась в соответствии
с основными направлениями Программы воспитания и социализации обучающихся  59
классов.
Учитывая специфику школы и социума, социальный заказ, воспитательная система
школы ориентирована на формирование у подростков патриотического сознания и чувства
патриотизма.     Главным   достижением   в   развитии   воспитательной   системы   школы   мы
считаем   развитие   традиций   школы,   выразившееся   в   создании     военнопатриотического
клуба «Лесные ястребы», музейной комнаты «История школы».
Воспитательная деятельность школы реализуется в трех сферах:
в процессе обучения,
во внеурочной
во внешкольной деятельности.
Ежегодно   в   рамках   внеурочной   деятельности   проводится   11   традиционных
общешкольных   мероприятий:   «День   самоуправления»   (октябрь),   «Посвящение   в
пешеходы»   (ноябрь),   «Мастерская   Деда   Мороза»   (декабрь),   фестиваль   творчества
«Называем чудесами то, что делаем мы сами» (январь), «Смотр строя  песни» (февраль),
экскурсии  «Горжусь профессиями родителей» (март  апрель), «Декада наук» (в течение
Страница 18 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
года),   «День   здоровья»   (апрель),   выездные   военноспортивные   соревнования   «Искра»
(февраль), «День Победы!», «Последний звонок» (май).
Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является тот
факт, что в анкетировании практически все обучающиеся называют каждое из этих дел,
запомнившимся   своей   яркостью,   интересным   содержанием,   разнообразием,   полезными
знаниями,   состязательностью.   Школьные   традиции   не   только   сохраняются   благодаря
усилиям всех участников образовательных отношений, но и развиваются.
2.7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности
План   внеурочной   деятельности   школы   обеспечивает   учёт   индивидуальных
особенностей и потребностей обучающихся 14 и 5 классов по направлениям: спортивно
оздоровительное, духовнонравственное, интеллектуальное, общекультурное, социальное.
Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной
деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания
и социализации.
Внеурочная деятельность в 2015/2016 учебном году осуществлялась в рамках ФГОС
НОО и ООО. Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности определена
оптимизационная модель,  которая предполагает участие всех педагогических работников
школы,  учреждений   дополнительного   образования   и   социальных   партнёров    в   её
реализации.
Виды   внеурочной   деятельности   в   нашей   школе:
 игровая   деятельность;
познавательная  деятельность;   проблемноценностное   общение;  досуговоразвлекательная
деятельность   (досуговое   общение);   художественное   творчество;   социальное   творчество
(социально преобразующая добровольческая деятельность); трудовая (производственная)
деятельность; спортивнооздоровительная деятельность.
Внеурочная деятельность обучающихся 15 классов осуществлялась в рамках:
объединений   дополнительного   образования   школы:   «Шахматы»,   «Дорожная
безопасность», «Логические игры», «ЛЕГО роботы»,  «Азбука общения»,  «Палитра»,  «Я
учусь создавать проект».
соглашение о сотрудничестве со спортивным комплексом «Лыхма» («Спортивные
игры»,   «Бассейн»),   домом   культуры   «Романтик»   («Акробатические   танцы»,   «В   мире
искусства»,   вокальная   студия   «Шалунишки»,   «Курносики»,   танцевальная   студия   «Live
Dans»), ФОК (спортивная секция «Футбол», секция «Плавание»)
должностных   обязанностей   педагогических   работников:   «Азбука   общения»,
«Библиотечный час», «Дидактические игры»;
внеклассных мероприятий: часы общения, экскурсии, диспуты, конкурсы, беседы.
Внеклассная       деятельность  школьников   5      11   классов   осуществлялась   в   рамках
деятельности:
Объединения   дополнительного   образования   («Школьный   музей»,   «Экос»,
«Палитра»,   «Раскачаем   этот   мир»,   «Школьный   сайт»,   «Окно   в   мир»,   «Счастливый
английский», секции «Волейбол», «Баскетбол»);
Центр дистанционных олимпиад и конкурсов «Эрудит» (рук. Бызова Н.В.);
Клуб «Лесные ястребы» (рук. Мужипов Э.Ш.);
Профильный отряд ЮИДД «Светофор» (рук. Мужипов Э.Ш.);
Традиционные общешкольные мероприятия (педагогорганизатор Шевцова О.В.);
Просветительская работа школьной библиотеки (рук. Новоселова В.П.);
Правовой ликбез «Это мой выбор» (рук. Степнякова О.Л.);
Экскурсионная  деятельность и походы (классные руководители);
Школьная     спартакиада,   спортивный   Совет,   спортивный   клуб   «Старты   надежд»
(рук. Вид В.В.);
Страница 19 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Профориентационная деятельность (рук. Сидорова Е.Г.);
Участие в акциях, мероприятиях, конкурсах разного уровня (Зам. директора по ВР,
классные руководители);
Общешкольные линейки (рук. Зам. директора по ВР);
Органы ученического самоуправления (рук. Зам. директора по ВР);
Предметные  декады (руководители МО).
Об   эффективности   внеклассной   деятельности   говорят   следующие   результаты:
победа отряда «Светофор» в   муниципальном конкурсе   «Безопасное колесо». В течение
года ребята из отряда «Светофор» провели для малышей 2 профилактических мероприятия,
приняли   участия   в   акции   по   профилактике   и   предупреждению   детского   дорожно
транспортного   травматизма   «Внимание,   дети!»,   Глобальные   недели   БДД,  «Двухколесная
азбука»   и   т.д.   «Лесные   ястребы»   приняли   активное   участие   в   «Смотре   строя   и   песни»,
«Зарнице», в районном молодежном военноспортивном конкурсе «Искра».  Большая работа
проведена в рамках работы объединений дополнительного образования, учащиеся школы
принимали   активное   участие   в   различных   творческих   конкурсах,   фестивалях   и
соревнованиях и достигли высоких результатов (см. пункт 4.8 Достижения учащихся и их
коллективов).
2.8. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции
С   целью  создания   условий   для   выявления,   поддержки   и   развития   одаренных   и
способных детей в СОШ п. Лыхма реализуется  в рамках программы развития школы «Шкоа
социокультурный центр» подпрограмма «Одаренные дети», сроки реализации 20152018 г.г.,
в рамках которой проводится работа с одаренными школьниками,  учащиеся 511 класс, 114
человек,  охвачены системой предметных олимпиад, творческих конкурсов,   дистанционных
мероприятий, занятиями исследовательской деятельностью, спортивными соревнованиями и
спартакиадами.
   создан банк данных, включающих в себе сведения о детях с различными типами
одаренности;
   разработаны   и   реализованы   специализированные,
  индивидуальные   и
дифференцированные программы поддержки и развития одаренных детей.
   увеличится   количество   победителей   и   призеров   всероссийской   олимпиады
школьников, дистанционных олимпиад и творческих конкурсов;
 создана система сетевого взаимодействия с учреждениями поселка;
  создана    система   диагностики   для  выявления   и  отслеживания  различных   типов
одаренности.
 разработана система подготовки педагогов для целенаправленной работы с детьми,
  художественноэстетической   и
  интеллектуальной,
склонными   к   творческой,
исследовательской деятельности.
  обобщен     и   систематизирован   материал   педагогической   практики   учителей   511
классов
 разработка методических рекомендаций для работы с одаренными детьми;
 создание  электронного банка  данных «Одаренные дети».
В   школе   создано   научное   общество   учащихся     «Поиск»,   в   рамках   деятельности
которого   ежегодно   проводится   школьная     научнопрактическая   конференция,   ребята
принимают активное участие в районных конкурсах учебных и социальных  проектов. Так
Чуркина Александра Витальевна стала лауреатом  районного конкурса учебных проектов с
работой  «Математика в жизни моей семьи» (учитель  начальных  классов  Плюхина У. С.); 2
место   в   районном   конкурсе   учебных   проектов     занял   обучающийся   8   класса   Кузеванов
Владимир Иванович с проектом по физике «Молнии» учитель Банникова Т.Н. Призерами
конкурса   исследовательских   работ   и   творческих   проектов   детей   старшего   дошкольного
возраста «Я – исследователь» в 20152016 учебном году стали воспитанники  дошкольного
отделения СОШ п. Лыхма:  Пшеничную Юлию и Наумову Марию.
Таблица 11. Участие обучающихся в школьной НПК НОУ «Поиск»:
Страница 20 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Возрастная группа
2013г
2014г
2015
2016
Количество  проектов
воспитанники
14 классы
59 классы
1011 классы
Итого:

13
6
2
21

12
7
2
21

3
3
1
7
4
5
11
1
21
Активность   в   исследовательской
  по
сравнению с прошлым годом. Администрацией школы была проведена работа по мотивации
педагогов к организации исследовательской деятельности  со старшеклассниками. В 2015
2016 учебном году работа оказалась результативной.
  деятельности   значительно   повысилась
Для   удовлетворения   индивидуальных   потребностей   и   личных   предпочтений
обучающихся,  решения проблемы занятости подростков в школе работает 16 объединений:
«Школьный музей» руководитель Денисюк И.М., «Палитра»  руководитель Брынза
В.А.,   «Баскетбол»,   «Волейбол»   руководитель   Вид   В.В.,   «Шахматы»,   «ЛЕГО
роботы», «Дорожная безопасность» руководитель Мужипов Э.Ш., «Раскачаем этот
мир» руководитель  Шевцова О.В., «Школьный сайт», «Я учусь создавать проект»
руководитель  Новоселова В.П., «Логические игры» руководитель Абдуллаева А.З.,
«Экос1»,   «Экос2»   руководитель   Бызова   Н.В.,   «Окно   в   мир»   руководитель
Криворотова Л.Г., «Азбука общения» руководитель Сидорова Е.Г.,   «Счастливый
английский»   Алферова   И.В.   Ребята   с   большим   удовольствием   занимались   в
школьных кружках и секциях.
В   рамках   сотрудничества   с   социальными   партнерами   школы   также
организованы объединения и   клубы по интересам (спортивное   ориентирование,
бассейн, футбол).
Таблица 12.  Охват обучающихся дополнительным  образованием в школе
№ Направления деятельности
1
2
3
4
Художественноэстетическое 4
3
Физкультурноспортивное
2
Культурологическое
Естественнонаучное
4
Количество объединений Количество обучающихся
2016г
2014г
31
68
46
63
2015г
7
3
2
4
2016г
2
2
3
4
2014г
56
54
35
63
2015г
103
59
33
62
(предметные)
5
6
Социальнопедагогическое
Техническое
Всего

13

16
3
2
16

226

257
41
30
279
дошкольники
Почти   каждый     школьник   занят   в   кружках   и  секциях  дополнительного   образования,   а
некоторые задействованы и в нескольких объединениях.
Таблица 13. Общая занятость учащихся  в 20152016 учебном году:
Занятость   в   кружках   и
секциях
 в школе
вне   школы   (ФОК,   бассейн,
ДК, музыкальная школа и др.)
Дополнительным образованием охвачены  97 % школьников во многом благодаря развитой
спортивной   инфраструктуре   поселка   Лыхма.   В   20152016   учебном   году   увеличилось
количество ребят, занимающихся в творческих объединениях. Это связано с расширением
спектра творческих объединений школы и социальных партнёров.
Макарова
1011 кл.
183
126
79
42
71
47
14 кл.
59 кл.
ИТОГО
13
7
20
30
Страница 21 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
направленности
Волейбол
Баскетбол
Шахматы
Спортивное ориентирование
Бассейн
Баскетбол
Волейбол
Лыжные гонки
Мини футбол
Тренажёрный зал
Хореографический   коллектив   «Live
Dans»
СОШ п. Лыхма
ДЮСШ г.Белоярский
Бассейн
Физкультурно
оздоровительный
комплекс «Лыхма»
культуры

дом
«Романтик»
5 организаций
20
20
15
10
45
10
6
18
15
5
20
Вид В.В.
Вид В.В.
Мужипов Э.Ш.
Жукова М.Г.
Юлдашева А.Р.
Тумашев М.С.
Попов П.Б.
Жукова М.Г.
Кузмин А.В.
Кузмин А.В.
Моторина О.Г.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Таблица 14. Занятость учащихся в спортивных секциях в 2015/2016учебном году
№ Объединения
Организация
спортивной
Кво

Руководитель
ИТОГО:                   11 секций
Главный показатель эффективности и качества, предоставляемых школой дополнительных
образовательных   услуг      это   степень   удовлетворенности   родителей   и   учащихся   их
качеством.   По   данным   опроса,   проведенного   в   апреле   2016   года,   100%   потребителей
выразили удовлетворение качеством дополнительного образования.
184
9 руководителей
2.9. Предоставление специализированной (коррекционной) помощи  детям
 В школе обучаются  4 ребят с ограниченными возможностями здоровья и 2 ребенкаинвалида, 4
 обучались по адаптированным образовательным программам.   Коррекционную работу в школе ведут
учителя   и   специалисты   службы   социальнопсихологопедагогического     сопровождения   (социальный
педагог, педагогапсихолог, учительлогопед).
Проведено 3 заседания школьного психологомедикопедагогического консилиума, на
которых     рассматривались   вопросы,   связанные   с   адаптацией,   обучением,   воспитанием,
развитием, социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья.
В   качестве   ещё   одного   механизма   реализации   коррекционной   работы   школа
  которое   предполагает   профессиональное
использует
взаимодействие школы с внешними ресурсами. Социальное партнёрство  включает:
 партнёрство,
 социальное
—   сотрудничество   с   районной   ПМПК,   амбулаторией   БРБ,   Комитетом   по
образованию,   отделом   опеки   и   попечительства   администрации   района,   ЦСПСиД
«Милосердие»,   ДК   «Романтик»,   сельской     библиотекой,   администрацией   п.Лыхма   по
вопросам   преемственности   обучения,
  социализации,
здоровьесбережения детей с ОВЗ;
  развития   и   адаптации,
В   сентябре   2015   года   проведено   обследование   речи   детей   старшей   и
подготовительной   группы   с   целью   зачисления   на   коррекционноразвивающие   занятия.
Диагностика   подготовительной   группы   проводилась   по   методике   Т.А.   Фотековой
(сокращенный   вариант).   Для   детей   старшей   группы   использовала   учебнометодическое
пособие Т.Н. Волковской «Иллюстрированная методика логопедического обследования».
Обследовано   46   воспитанников   старшего   дошкольного   возраста.   По   результатам
обследования     на   коррекционноразвивающие   занятия   было   зачислено   13   детей   из
подготовительной и 8 из старшей группы. По запросу воспитателей и родителей были
зачислены   2   ребенка   из   средней   группы.   Коррекционная   работа   велась   согласно
перспективному   плану.   Проводились   подгрупповые   и   индивидуальные   занятия   по
коррекции   нарушения   речи.   В   работе   использовались   программы:   Т.Б.Филичева,
Г.В.Чиркина   «Программа   обучения   и   воспитания   детей   с   фонетикофонематическим
недоразвитием»,   Т.Б.Филичева,   Г.В.Чиркина   «Подготовка   к   школе   детей   с   общим
недоразвитием речи в условиях специального детского сада».
Психологопедагогическое   диагностирование   детей
  проводилось   с   17
Страница 22 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
воспитанниками, индивидуальное обследование проводилось с 31 ребенком.
2.10. Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Первый   раздел   ВШК      это   "Качество   обучающей   предметной   деятельности".
Структура этого раздела, включающая 9 направлений анализа, на наш взгляд, выстроена по
принципу необходимости и достаточности. Это качество деятельности по:
1.   реализации   требований   по   сохранению   здоровья   обучающихся   в   учебной
деятельности;
2. планированию и организации уроков по предметам учебного плана;
3. развитию метапредметных умений (УУД);
4.  организации и проведению внешкольной предметной деятельности учащихся;
5. реализации деятельности по обучению детей с ОВЗ;
6. развитию и обустройству предметного кабинета и образовательного пространства
школы;
7. реализации внеурочной деятельности.
8.Реализация образовательных программ
9. Качество обученности обучающихся по предметам учебного плана
В   разделе   "Качество   воспитательной   работы"   проводится   мониторинг
эффективности деятельности классных  руководителей, предусмотрено отслеживание трех
его составляющих:
   содержание   и   структура   системы   воспитательной   работы,   отражающие   и/или
акцентирующие требования к содержанию и структуре программы воспитательной работы
(духовнонравственное   развитие   и   воспитание   учащихся,   их   социализация   и
профессиональная   ориентация,   формирование   экологической   культуры,   культуры
здорового и безопасного образа жизни);
 качество реализации программы воспитательной работы;
 качество работы с родителями.
Одним   из   важнейших   ресурсов   качества   образовательного   процесса   является
научнометодическая   система   школы.   Эффективно   "работает"   мониторинг   уровня
профессиональной   компетентности   учителя,   не   только   реализующий   интегративную
функцию ВШК, но и обеспечивающий отсутствие сложностей при системе оплаты труда.
Этот раздел представлен направлениями ВШК:
1. динамика роста уровня профессиональной компетентности учителя;
2. качество деятельности методических объединений;
3.  качество работы библиотеки, медиатеки;
4. качество деятельности социальнопедагогической и психологической службы .
Раздел   "Контроль   качества   управления"     важен   тем,   что   именно   в   системе
управления   часто   находятся   ресурсы   для   инновационных   изменений   в   школе.   В   этом
разделе минимальный объем показателей качества управления:
1. оптимальность состава и структуры ВШК;
2.   качество   управления   реализацией   требований   государственных   документов
(СанПиН, ФГОС НОО, Федеральный закон №273ФЗ и т. д.);
3. качество выполнения Положения о документообороте образовательного процесса
(полнота,   своевременность   и   правильность   ведения   школьной   документации   всеми
участниками образовательных отношений);
4. качество управления материальнотехнической базой образовательного процесса
(достаточность и качество оснащения образовательной среды школы);
5.   качество   управления   профессиональным   ростом   педагогов   школы   (наличие   и
реализация в ВШК необходимой совокупности показателей качества профессиональной
деятельности учителя для установления размера стимулирующей части зарплаты);
Страница 23 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
6. компетентность субъектов управления (уровень управленческой компетентности
администраторов школы).
В специальном разделе ВШК отслеживается здоровье и психологическое состояние
членов педагогического коллектива, их отношение к работе. Эти данные, представленные
как   обобщение   анкет,   включенного   наблюдения,   также   определяют   для   администрации
цели и необходимые ресурсы для изменения качества образовательной среды.
Представленная выше система реализации ВШК как ресурса управления качеством,
несомненно,   требует   совершенствования.   Мы   понимаем,   что   только   в   условиях
"прозрачности" оценивания и осознанности смысла каждого критерия будет эффективно
реализованы   контролирующая   функция   ВШК,   а   также   остальные   функции   управления:
мотивирующая,   организационная,   регулятивная,   плановая.   При   этом   ВШК   качества
школьного образования сыграет роль не только инструмента реализации требований ФГОС
и СОТ, но и инструмента их внедрения.
При   реализации   плана
  ВШК   в   20142015уч.году   приоритетными   были   3
направления, соответствующие направлениям оценки качества образования в школе:
1. Требования к качеству результатов: оценка образовательных результатов;
2.   Требования   к   качеству   процесса:   оценка   качества   условий   образовательной
деятельности;
3.   Требования   к   структуре   образовательных   программ:   оценка   качества
управленческой деятельности всех субъектов образовательной деятельности по принципу
"распределенной территории ответственности".
Об   эффективности   внутришкольной   системы   оценки   качества   свидетельствуют
следующие показатели:
1 Учебный план выполнен на 100%;
2 Средний % качества по итогам учебного года составил 77,2 %, что на 4% выше
прошлого   года,   успеваемость   понизилась   на   1%   и   составила   99%,   один   обучающийся
переведен условно в 11 класс;
3 Выше   среднего   %   качества   по   литературному   чтению,   информатике,
окружающему миру, ОБЖ, искусству, музыке, ИЗО, технологии, физкультуре, истории
ХМАО, экологии и географии ХМАО, самый низкий процент качества по русскому языку
48%.
4 Ниже 100% успеваемость составила по математике в 10 кл, учитель Веретнова
Л.И.
5  Среднее качество знаний с 2 по 11 класс составило 41%, произошло небольшое
уменьшения в сравнении с прошлым годом на 1,8 %;
6 Успеваемость составила 87% по результатам , 1 обучающийся переведен в 11
класс условно.
7 увеличилось     количество   отличников   по   сравнению   прошлым   годом,   было   12
отличников, стало 17;
8 Понизилось качество обучения в начальной школе как в сравнении с прошлым
годом 57% (за прошлый год 66%);
9   Повысилось   качество   обученности   в   основной   школе   45%   против   35%   за
прошлый год;
10
Понизилось   качество   обученности   в   старшей   школе   22%   против   39%   за
прошлый год, в 10 классе нет ни одного ударника.
11
Двое   школьников   обучаются   индивидуально   (Ляхоцкая   К.,   Ермаков   Е.),
успеваемость по итогам года составила 100%;
12
По   итогам   года   двое   обучающихся   с   ОВЗ     закончили   четверть   с   100%
Страница 24 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
успеваемостью.
3.Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Режим работы
Организация   образовательной   деятельности   в   школе
регламентируется   календарным   учебным   графиком.   Учебный
год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года
в 1х классах  33 учебных недели, во 2х  11х классах  не
менее   34   недель   без   учета   государственной   итоговой
аттестации.   Продолжительность   каникул   в   течение   учебного
года      не   менее   30   календарных   дней.   Для   учащихся   1х   классов   предусматриваются
дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней.
Режим функционирования:  1 классы – пятидневная учебная неделя, 2  11 классы –
шестидневная учебная неделя. Школа работает в   одну смены:               с   8.30 до 15.00.
Продолжительность уроков – 45 минут. Продолжительность перемен:  10   20 минут.
Школьное расписание составляется для обязательных и факультативных занятий с
интервалом от основных занятий в 4560  минут. В целях облегчения процесса адаптации
детей в 1х классах применяется «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным
наращиванием учебной нагрузки: 1 четверть – 3 урока  продолжительность 35 минут,  II
четверть – 4 урока по 35 минут . Со  второго  полугодия – 4 урока по 45 минут.
           С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения учащихся на
уроках проводятся физкультурные занятия, гимнастика для глаз, валеологические паузы,
проводится гимнастика до уроков, подвижные игры на переменах.
Во   второй   половине   дня   работают:   группы   продленного   дня   во   24   классах,
консультационные   пункты,   где   учителя   проводят  консультационные   часы   для   оказания
помощи   ребенку   в   разрешении   проблем   обучения,   факультативные   и   индивидуально
групповые  занятия.
Учебновоспитательный процесс в 20152016 уч. году организован по четвертям:
1 четверть – 8 недель
27.10.2015 – 04.11.2015
            осенние каникулы
зимние каникулы
2 четверть – 8 недель
31.12.2015 – 12.01.2016
весенние каникулы 16.03.2016– 23.03.2016
3 четверть – 9 недель
4 четверть – 10 недель
летние каникулы
01.06.2016 – 31.08.2016
3.2   Учебноматериальная   база,   благоустройство   и
оснащенность,IT  инфраструктура.
Наша   школа   самое   красивое   по   архитектуре   здание   в
посёлке Лыхма, которое введено в строй в 2011 году как
часть   комплекса «Сельский дом культуры – Библиотека
Школа». Общая площадь   помещения школы 5412,3 кв.м, в
т.ч.   площадь   основная   и   вспомогательная     3260,8   кв.м.
Проектная   мощность   220   обучающихся.   В   2015   году
произведена реконструкция здания под комплекс «Школа
детский сад»: построены корпус  детского сада вместимостью 80 человек и общей площадью
1 641   кв.м,   4   групповые   ячейки,   а   также   блок   группы   продленного   дня   на   20   человек
площадью 147,7 кв.м.  Площадь земельного участка школы  –34 599 кв.м. В школе 13  учебных
кабинетов: 4  начальных классов, 2 – русского языка и литературы,   по 1  математики,
информатики, физики, химии, биологии,  музыки, домоводства.
Хозяйственнобытовые и санитарногигиенические  помещения: книгохранилище,
склад, цеха столовой, туалетные комнаты, душевые, бытовые комнаты обслуживающего
персонала, хлораторная,  электрощитовая, вентиляционная камера.
Помещения социальнобытовой ориентировки:  2 гардероба для учащихся.
Страница 25 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Трудовое воспитание: комбинированная (слесарная и столярная) мастерская.
Досуг,   быт   и   отдых:  библиотека,   методический   кабинет,   музейная   комната,
игровая площадка на территории школьного двора.
Фонд   библиотеки  укомплектован   научнопопулярной,   справочной,   отраслевой,
художественной   литературой,   периодическими   изданиями,   учебниками   и   учебными
пособиями, педагогической и методической литературой.  Контрольные показатели: общий
книжный фонд –8473 экземпляра; фонд учебников –   3648 экземпляров; медиатека 206
экземпляров,   фонд   художественной   литературы   –   1259   экземпляров;   фонд   научно
педагогической и методической литературы 348 экземпляров; брошюр, журналов  413
экземпляра. Обеспеченность учебниками  составляет 100%.
Библиотека
  имеет   выход   в   Интернет,   каталог   электронных   учебников
образовательноразвивающего   характера,   энциклопедических   материалов,   электронных
учебников. Любой ученик может найти интересующие его материалы. Учебнотехническое
оснащение   дает   возможность
  педагогам   и   ученикам   пользоваться   электронными
учебниками, Интернетресурсами как для углубленного изучения предметов и подготовки
к экзаменам, так и при ежедневной подготовке к урокам, выполнению творческих заданий,
участию в дистанционных  олимпиадах.
Материальнотехническая база школы постоянно модернизируется.   Все учебные
кабинеты оснащены современным оборудованием согласно требованиям ФГОС.
Для оказания качественных образовательных услуг в соответствии с современными
требованиями школа имеет необходимую техническую оснащенность.
Таблица 14. Наличие технических средств обучения
Наименование
Начальное общее, основное общее,  среднее общее образование:
Наименование
Кво
Классные   доски   с   набором
приспособлений для крепления таблиц
Настенные   доски   с   набором
приспособлений   для   крепления
картинок
Интерактивные доски
Магнитные доски
Телевизоры
Видеомагнитофоны
Аудиоцентры / магнитофоны
Диапроекторы
Мультимедийные проекторы
Экспозиционные экраны
Компьютеры
Сканеры
Принтеры лазерные чернобелые
Принтеры цветные
Копировальные аппараты
Видеокамеры цифровые
16
12
16
12
16
13
3
3
34
19
65
4
34
6
4
1
бесперебойного
Источники
питания
Средства телекоммуникации
( спутниковая антенна)
Лингафонный кабинет
Радиоузел
Серверы
Фотокамеры цифровые
Комплекты
оборудования
Подключение к сети Интернет

сетевого
Документкамера
АРМ учителя
Планшет
Ноутбук
Цифровая
«Архимед»
Ламинатор
Брошюровщик
Электронный микроскоп

лаборатория
Кво
47
1
1
1
1
0
1
512кби
т/с
3
29
4
21
1
3
3
1
Страница 26 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
В среднем в школе 1 компьютер на двух учеников. 1   мобильный класс, Интернет
подключен через  спутник с ограничением пропускной способности канала до 512 кбит/с.
Школьная  IT     инфраструктура      это   единое   информационное   пространство,
обеспечивающее   эффективную   социализацию   школьников   в   условиях   информационного
общества. В соответствии с Концепцией внедрения информационных технологий в систему
образования   ХМАОЮгры     школа   в   20162017   уч.году   осуществляла       комплекс   мер,
направленных на внедрение в образовательный процесс:
Цифровых   учебнометодических   материалов   и   цифрового   электронного
оборудования
Современных образовательных технологий;
Системной подготовки кадров в области информатизации;
Школа  сегодня– это:
100%обеспечение   педагогов   школы   автоматизированными   рабочими   местами
(АРМ)
100%компьютеров объединены  в локальную сеть.
100%участников   образовательных   отношений   информационно   поддерживаются
системой информационных панелей, размещенных на 1 и 2 этажах, которые  обеспечивают
трансляцию   информационных   объявлений,   школьных   мероприятий,   конкурсов   и
спортивных соревнований.
100%кабинетов являются многофункциональными интерактивными классами для
обеспечения повышения эффективности, наглядности  и информационной  насыщенности
образовательного процесса.
100%детей   во   время   актированных   дней,   карантина,   нахождения   в   отпуске   с
родителями имеют возможность полноценного участия в учебном процесседистанционно.
100%педагогов   за   счет   внедрения   новых   образовательных   технологий   и
использования   современных   информационных,   коммуникационных,   аудиовизуальных   и
интерактивных технологий обеспечивают повышение эффективности учебного процесса.
100%педагогов   школы   имеют   курсовую   подготовку   в   течение   3   лет,ИКТ
компетентны.
100% педагогов применяют цифровые, электронные образовательные ресурсы
Сегодня школа активно использует в работе сайт государственных муниципальных
учреждений (ГМУ) и сайт государственных закупок.
В   административной   работе   используется   электронноправовая   система
«Образование».   Большой   проблемой   для   эффективной   организации   образовательного
процесса является отсутствие широкополосного Интернета. Интерне связь осуществляется
через спутниковую тарелку.
Информационная   система   школы   обеспечена   лицензионными     операционными
системами:  Windows  XP/7/8,  Microsoft office  2007/2010, антивирус Касперского 6.0/2010,
WinZip /Rar, AdobeReader 9, контент фильтр: интернетцензор.
На   сегодняшний   день   школа   имеет   в   своем   распоряжении   средства   сетевого
взаимодействия, поддерживающие оперативный обмен информацией в режиме электронной
почты. Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена
Страница 27 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
  активно
управленческой,   статистической   информации.   Компьютерные   технологии
используются   в   административной,   учебной,   психологопедагогической   деятельности.
Ведется мониторинг уровня обученности обучающихся с использованием компьютерных
программ.
Оборудован   читальный   зал   и   абонемент   библиотеки,   в   которых  имеется   10
ноутбуков  с   выходом   в   Интернет,   интерактивная   доска,   мультимедийный   проектор.  В
библиотеке   школы   имеется   в   наличии   и   пополняется   методическое   обеспечение:
мультимедиа   программы   по   различным   предметам,   программы   административно
управленческого   характера.   Компьютерный   класс   имеет   локальную   сеть   и     выход   в
Интернет.
 Активно   функционирует   школьный   сайт,   поскольку   является   визитной
карточкой школы.
3.3.   Организация   предметной   образовательной   среды
дошкольного образования.
Интерьер     групп   дошкольного   образования
  отличается
индивидуальностью   и   творческим   подходом   педагогов   к   его
организации.   Групповое   помещение   условно   подразделено   на
зоны,   что     позволяет   эффективно     использовать   помещение
группы.

Оснащенность центров и уголков учебной зоны:
1.
 центр   творчества    большое   разнообразие   материалов   для   продуктивной
деятельности дошкольников: карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски гуашевые и
акварельные, пластилин, шаблоны, линейки, раскраски, различные виды бумаги, ножницы,
клей – карандаш, образцы декоративно – прикладного творчества.
2.  познавательно – речевой уголок подборка познавательных иллюстрированных
альбомов различной тематики («Профессии», «Времена года», «Спорт», «Наши папы, наши
мамы»   и   т.д.),   наборы   предметных   и   сюжетных   картинок,   дидактические   игры   на
звукопроизношение;
  3.  книжный уголок  книги    в соответствии с программой   обновляются 1   раз в
месяц;
  4.  уголок ОБЖ    макет – улица по ПДД, наглядные пособия (плакаты, наборы
картинок), игрушки по данной тематике (машинки, лото «Транспорт»), настольные игры
(«Правила дорожного движения для маленьких»);
5. уголок природы и экспериментирования  комнатные растения в соответствии с
программными требованиями (герань, аспидистра) и средства для ухода за ними: лейка,
опрыскиватель, клеёнчатые фартуки, пластмассовые палочки, тряпки. В уголке имеются
муляжи   фруктов   и   овощей,   животных,   настольные   игры   («Земля   и   её   жители»,   «Чей
домик», «Мир растений», «Поймай рыбку», лото «Животные», домино «Ягодыовощи –
фрукты»   и   т.д.);   материалы   для   экспериментирования:   природный   материал   (шишки,
ракушки, каштаны, камни), разные виды бумаги.
6.
 уголок   математического
  развития    большое   количество   логико
математических игр: блоки Дьенеша, «Палочки Кюизенера», кубики Никитиных, игры на
плоскостное   моделирование,   вкладыши   –   формы,   наборы   мозаик   разной   формы,
геометрическое лото; настольные игры («Раз, два – сосчитай», «Геометрические формы»,
«Ассоциации»).
 7. музыкальный  уголок   разнообразные виды театров: настольный, пальчиковый,
теневой, би  ба –бо;   музыкальные инструменты;  фонотеки с  записями  классической и
Страница 28 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
народной   музыки,   различных   сказок,   детских   песенок,   звуками   природы;   музыкальные
инструменты.
8.  физкультурный     уголок      мячи,   кегли,   дорожки   здоровья,   игры   –   ловушки,
кольцеброс, обручи.
Игровая   зона оснащена   уголками   (парикмахерская,   кухня,   магазин,   школа,
парковка для машин, медицинский уголок, почта) и атрибутами для сюжетно – ролевых игр
подобранных   с   учётом   возрастных,   индивидуальных   особенностей   и   половой
принадлежности детей. Так, например,  для девочек имеются утюги, куклы, пупсы, коляски
для кукол; для мальчиков – наборы инструментов, техники.
В   раздевалке   группы   помещеныуголоки   для   родителей   и   воспитанников.
Оформлены стены в групповом помещении, мебель подобрана в той же цветовой гамме
(желтый,   бежевый,   охра).   Это   создаёт   благоприятную   психологическую   обстановку,
положительный эмоциональный настрой детей. Интерьер   спальной комнаты   выдержан в
спокойных   тонах   (светлозелёный,   белый),   что   способствует   приятному   отдыху   и
спокойному сну детей.
Дошкольное   образование   полностью   обеспечено   учебными   пособиями,
методической   литературой       для   организации   образовательного   процесса.   Наглядные
пособия и игрушки постоянно обновляются.
                  В образовательном процессе используются 2 ноутбука, мультимедийный
проектор   и   интерактивная   доска.   Приобретены   4   компьютера,   4   мультимедийных
проектора, 3 многофункциональные устройства.
3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.
В   школе   созданы   современные   условия   для   занятий   физкультурой   и   спортом:
спортивный зал площадью   456 кв.м., стадион 100х30 м с футбольным полем, беговыми
дорожками, полосой препятствий, имеется в достаточном количестве спортинвентарь, в
рамках сотрудничества есть возможность использовать в образовательных целях лыжную
базу, тренажёрный комплекс, электронный тир. Преподавание ведет Вид В.В.  учитель
физической   культуры   1   категории,   с   высшим   образованием   и   стажем   педагогической
работы 9 лет.     Во всех возрастных группах дошкольного образования   имеются микро
центры   физической   культуры   и   здоровья,   уличная   спортивная   площадка   оснащена
необходимым   оборудованием,   занятия   ведет     инструктор   по   физической   культуре,
опытный педагог Присадкова О.А.
Таблица 15. Оснащенность спортинвентарем:
Наименование
Кво

гимнастический
Бревно гимнастическое напольное
Козел гимнастический прыжковый
Конь
универсальный
Перекладина гимнастическая
(пристеночная)
Шведская стенка
Скамейка гимнастическая жесткая
(длиной  4 м)
Баскетбольные щиты
Гимнастический подкидной мостик
Стойка для прыжков в высоту
Мячи  набивные весом 1 кг,
1
1
1
2
11
10
2
2
1
1
Наименование
Мячи волейбольные
футбольные
Палка гимнастическая
Скакалка детская
Мат гимнастический
Обруч пластиковый детский

лыжными

с
Лыжи
ботинками;
Рулетка измерительная
Сетка волейбольная
Секундомер
Кво
8
2
14
15
20
16
39
1
1
1
Страница 29 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
малый  мяч (мягкий)
Мячи баскетбольные
10
Коврик разминочный
12
Система
  физкультурнооздоровительной   работы   в  школе  направлена   на
обеспечение   рациональной   организации   двигательного   режима   воспитанников   и
обучающихся, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение, укрепление и
формирование культуры здоровья.
С целью  сохранения и укрепления здоровья детей и подростков реализуется
программа «Школа – территория здоровья». Традиционным стал праздник «День
здоровья», который прошел в  школе  7 апреля. День здоровья в школе проводится с
целью пропаганды среди учащихся здорового образа жизни, развития интереса к
физической культуре и спорту.
В   мероприятии   приняли   участие   обучающиеся   1   11   классов,   всего   185
человек.   Большинство   педагогов   школы   были   задействованы   в   проведении
Всемирного Дня здоровья.
В   течение   года   в   школе   работал   «Центр   Здоровья»,   который   проводил
мониторинг состояния физического здоровья, физического развития детей и  подростков.
В   рамках   действующего   соглашения   о   сотрудничестве   с   ФОКом   уроки
физической   культуры   и   некоторые   соревнования,   спортивные   эстафеты
проводились на базе спортивного центра «Лыхма» (бассейн, лыжная база).
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трём направлениям:
 профилактика и оздоровление:   туристические   слёты, спортивные соревнования,
работа 3 спортивных секций.
 использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное
расписание;
 информационноконсультативная  работа  –  лекции, классные  часы, родительские
собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни
и профилактику наркомании, табакокурения и алкоголизма.
В   20152016   учебном   году   сохранилась   эффективность     участия       школьников   в
районных спортивных  соревнованиях   в   личном    первенстве и  в командном. Школьная
команда приняла участие в районной Спартакиаде допризывной молодежи, в военно
спортивном   конкурсе   «Искра»,   в   соревнованиях   по   лыжным   гонкам,   в
соревнованиях   по   классических   шахматам   среди   учащихся   20002001   годов
рождения среди общеобразовательных учреждений Белоярского района.
Таблица 16.
Организация эффективной физкультурнооздоровительной и спортивной работы
  зал   ЛФК,
Показатель
  договоров   об   использовании
  бассейн,
  баскетбольная
1.   Количество
спортивной   инфраструктуры   поселка:
тренажерный   зал,
(волейбольная) площадка, полоса препятствий
2.   Доля   обучающихся,   охваченных   физкультурно
оздоровительными   мероприятиями   в   спортивных
клубах, созданных на базе школы
3.   Доля   обучающихся,   занимающихся   в   кружках,
секциях спортивной направленности на базе поселка
4.   Доля   обучающихся   с   ОВЗ,   детей   группы   риска,
детеймигрантов,   занимающихся   в   кружках,   секциях
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2
2
2
80%
80%
82%
93%
100%
77%
100%
79%
100%
Страница 30 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
спортивной направленности
Наблюдается   увеличение   доли   обучающихся,   проявляющих   интерес   к   занятиям
спортом и спортивным мероприятиям, что связано с наличием в поселке, включая школу,
хорошей спортивной базы и компетентных специалистов.
3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
Для   реализации   дополнительных   образовательных   программ   и   досуговой
деятельности   в   школе   имеется   ресурсная   база   в   части   материальнотехнической
обеспеченности необходимыми помещениями, сооружениями, кадрами.
Для   проведения   занятий   в   системе   дополнительного   образования   и   организации
досуга используются следующие помещения:
Художественноэстетическая   направленность:  кабинеты   музыки,   начальных
классов,  домоводства, библиотека, для дошкольников  музыкальный зал, изостудия.
Физкультурноспортивная направленность: спортивный зал, стадион.
Профилактическая направленность: рекреация начальной школы по ППД.
Туристскокраеведческой направленности: музейная  комната.
Занятия   в   системе   дополнительного   образования   проводятся   в   соответствии   с
расписанием   в   рамках   учебных   планов   дополнительного   образования   и   внеурочной
деятельности. Заключены договора с социальными партнёрами школы: ФОК, Бобровское
ЛПУ   МГ   «Газпром   трансгаз   Югорск»;   ДК   «Романтик»,   сельской     библиотекой   для
эффективной организации внеурочной деятельности и дополнительного образования. В 16
группах дополнительного образования работали 11 педагогов.
Организация   досуга     учащихся   входит   в   должностные   обязанности   педагога
организатора,   под   руководством   которого   проходят   общешкольные   традиционные
мероприятия школы.
 Школьная библиотека площадью 103,3 кв.м., состоит из читальной, абонементной,
выставочной   зон,   зоны   открытого   доступа   и     рабочего   места   библиотекаря.   Оснащена
компьютером   с   монитором,   интерактивной   доской,   телевизором,   мультимедийным
проектором,
  ламинатором,
брошюровщиком. Библиотекарем Новоселовой В.П. проведено18 библиотечных уроков и
10   внеклассных     мероприятий.   Одним   из   таких   мероприятий   была   играпутешествие
«Югорский квест» для 14 классов.
  многофункциональным   устройством,
сканером,

Эффективность досуговой деятельности обеспечивается  особенностью территории
и   нахождением   школы   в   здании   культурнообразовательного   комплекса   «Школа      дом
культуры  библиотека».
3.6. Организация летнего отдыха детей.
В  летний период около 80% обучающихся выезжают из посёлка в среднюю полосу
России,   в   другие   страны   бывшего   СНГ.   Трудоустроено   администрацией   сельского
поселения 20 учащихся, школой  2 в летний оздоровительный лагерь при школе вожатыми.
Основная   цель   организации   всей   воспитательнообразовательной   работы
дошкольников   в   летний   период   заключается   в   оздоровлении,   закаливании   детей,
укреплении   их   иммунной   системы.   Большое   внимание   летом   уделяется   всевозможным
целевым   прогулкам   и   экскурсиям   за   пределы   территории   школы   с   детьми   старшего
дошкольного   возраста.   Цель   таких   прогулок   –   способствовать   умственному,
нравственному,   эстетическому   и   физическому   воспитанию   дошкольников,   закрепление
знаний о правилах дорожного движения. Впечатления, полученные детьми на прогулках и
экскурсиях, затем отражаются в детском художественном творчестве.
Страница 31 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Особое   внимание   уделяется   организации   и   проведению   летних   спортивных
праздников и развлечений. Именно такие мероприятия несут в себе эмоциональный заряд и
надолго   запоминаются   малышам   интересными   соревнованиями   и   конкурсами,   а   также
весёлыми   встречами   со   сказочными   героями.   В   летний   рацион   питания   воспитанников
включаются свежие фрукты и  овощи.
Во   исполнение
  Постановления   администрации   Белоярского   района  «Об
организации   отдыха,   оздоровления,   занятости   детей,   подростков   и   молодежи,
проживающих в Белоярском районе, в период летней оздоровительной кампании 2016года»
в июне  июле при школе работал   лагерь с дневным пребыванием «Радуга», в котором
оздоровлено 58 школьников. В лагере было  организовано 2х разовое питание. Досуг детей
организовывался совместно с ДК, ФОК, бассейном.
Таблица 17. Использование малозатратных форм отдыха:
20132014 уч.год
20142015 уч.год
форм
отды
ха
отдохнув
ших детей
форм
отды
ха
20152016
уч.год
форм
отды
ха
отдохн
увших
детей
0
№
Виды
малозатратных
форм отдыха
1. Клубы   выходного
дня
2. Клубы по интересам
3. Творческие
мастерские,
лаборатории
4. Экскурсии
5. Автобусные,
теплоходные туры
6. Временные
спортплощадки,
секции,  спартакиады,
миниолимпиады
7. Концерты,
фестивали, выставки,
конкурсы, КВН
12
20
8
2
2
12
28
8. Дворовые
площадки

клубы,
40
отдохнув
ших
детей
0
120
120
120
0
120
120
120
0
12
4
4
0
13
18
25
115
115
115
80
115
115
115
115
0
12
4
5
0
13
18
25
124
124
124
0
124
124
124
Все   малозатратные   формы   отдыха   в   20152016   учебном   году   востребованы
воспитанниками лагеря при  школе.
Предмет особой заботы администрации школы – оздоровление детей из многодетных,
малообеспеченных семей.
Таблица 18.  Организация отдыха детей в лагере при школе:
Категория
Количество  за год
20132014
20142015
20152016
1.Общее количество отдохнувших детей, из них
детей, нуждающихся в особой заботе государства:
 детисироты
 дети из многодетных семей
 дети из неполных семей
115

14
5
120

8
11
124

10
13
Страница 32 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
 дети из малообеспеченных семей
2.Количество вожатых (несовершеннолетние)
3.Количество педагогов
4.Количество обслуживающего персонала, из них
 работники столовой
 технический персонал
5
2
30
22
10
12
1
2
14
20
8
12
4
2
10
16
8
8
Муниципальное   задание  по  организации   отдыха  детей  в  каникулярный   период  в
течение трех лет выполняется в полном объеме.
3.7. Организация питания,  медицинского обслуживания.
Одноразовым   горячим   питанием   охвачено   100%   учащихся.   Более   65%   учащихся
охвачены   двухразовым   питанием.   Льготным   питанием   (завтрак   и   обед)   в   учебное   время
обеспечены ученики из малообеспеченных, многодетных, опекаемых семей.
Медицинское   обслуживание   осуществляет     бюджетное   учреждение   ХМАОЮгры
«Белоярская   районная   больница»   (лицензия
  ЛО8601002063,   выдана   Службой   по
контролю и надзору в сфере здравоохранения ХМАОЮгры 01.04.2015 года, срок действия –
бессрочно).
Доля детей, пользующихся льготой на питание, составляет 16%.
Таблица 19. Количество обучающихся, получающих бесплатное двухразовое питание:
20152016
20132014
Категория
20142015
Общее количество обучающихся
Многодетные
Малообеспеченные
Опекаемые
Дети с ОВЗ
Общая категория (завтраки)
185
25
2
3
0
155
183
22
0
3
4
157
184
21
2
2
2
157
Организацию   оказания      первичной      медикосанитарной      помощи обучающимся
осуществляет   фельдшер   врачебной   амбулатории   п.Лыхма,   работающий   на   0,5   ставки   в
соответствии с договором №1 о взаимодействии с МУЗ «БЦРБ» от 01.04.2011г.
СОШ п.Лыхма предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы
медицинского   работника:медицинский   кабинет17   кв.м;   прививочный   кабинет17   кв.м;
стоматологический кабинет16 кв.м.  Медицинский кабинет школы имеет лицензию  серии А
003492 № ЛО8601000438 от 25.12.2009г на осуществление медицинской деятельности
Школа     при   реализации   образовательных   программ   создаёт   условия   для   охраны
здоровья обучающихся, в том числе обеспечивает:
 1) текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся;
2)  проведение   санитарногигиенических,        профилактических и оздоровительных
мероприятий,  обучение  и  воспитание  в  сфере   охраны здоровья граждан в РФ;

3)
инормативов;
  соблюдение   государственных   санитарноэпидемиологических   правил
4) расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во   время пребывания в
школе.
Обучение детейинвалидов,   которые     по состоянию здоровья не могут посещать
школу организовано на   дому. Основанием для организации обучения на дому являются
заключение медицинской организации и заявление родителей (законных представителей).
В   течение   года   проведены   два   углублённых   медицинских   осмотра   школьников
(подростки 14 – 17 лет и обучающиеся 1 и 4 классов). В течение года велся  мониторинг
здоровья   школьников.  В   рамках   санитарногигиенического   воспитания  проведено   22
беседы (2 беседы в каждом классе) с привлечением специалистов  сельской амбулатории.
Страница 33 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Одним из основных показателей качества жизни   и здоровья детей дошкольного
возраста   является   обеспечение     детей   питанием   в   соответствие     с   установленными
нормами. В     группах дошкольного образования для   детей   организуется   5ти   разовое
питание на основании  разработанного цикличного меню для дошкольных образовательных
учреждений ХМАОЮгры в соответствии с  технологическими картами с рецептурами и
порядком приготовления блюд с учетом времени года.  Контроль за качеством питания
(разнообразием),   витаминизацией   блюд,   закладкой   продуктов   питания,   кулинарной
обработкой,   выходом   блюд,   вкусовыми   качествами   пищи,   санитарным   состоянием
пищеблока,   правильностью   хранения,   соблюдением   сроков   реализации   продуктов
осуществляет медицинский работник.
Медицинское   обслуживание   осуществляется   в   специализированном   медицинском
блоке   (кабинет   врача,   процедурный   и   стоматологический   кабинеты),   оснащенном
необходимым   медицинским   оборудованием,   специализированной   мебелью,   средствами
первой   медицинской   помощи,   медицинскими   препаратами.   План   профилактических
прививок выполнен на 100%. Проведен медицинский осмотр детей 3х лет, за год до школы
(старшая группа) и детей перед школой (подготовительная группа)  врачами БМСЧ.
3.8. Обеспечение безопасности
В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды. Она
обеспечивается   периметральным   ограждением   территории   школы,   специализированной
частной охраной, обеспечивающей пропускной режим, наличием видеонаблюдения, кнопки
тревожной сигнализации. Заключены договоры на обслуживание пожарной сигнализации и
технического обслуживания коммуникаций ОУ.
Проводимая   работа   направлена   на   обеспечение   жизни   и   здоровья   участников
учебного процесса и безопасной деятельности образовательного учреждения. За последние
годы в школе не было пожаров, нарушений жизнеобеспечения – отопления, водоснабжения,
канализации, энергообеспечения, не отмечено случаев травматизма и пищевых отравлений,
связанных с условиями пребывания детей в школе.
Большое внимание уделяется   информационной безопасности детей при работе на
компьютерах, имеющих выход в Интернет,  установлен сетевой фильтр.
Система   безопасности   школы   соответствует   требованиям   законодательства.
Проведены 2 плановые проверки надзорных органов МЧС, в ходе которых не выявлено
нарушений требований безопасности. В марте 2016 г получены положительные заключения
территориальных  органов  пож.надзора  и   роспотребнадзора  о  соблюдении   лицензионных
требований в СОШ п.Лыхма.
3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
В  школе  созданы  условия   для  обучения  детей   с  ограниченными   возможностями   в
рамках   безбарьерной   среды.   Учебный   план   предусматривает   как   проведение
индивидуальных занятий, так и уроки, которые дети с особенностями в развитии посещают с
обычными сверстниками (инклюзивное образование).
Программа   коррекционной   работы   направлена   на   создание   системы   комплексной
помощи   детям   с   ограниченными   возможностями   здоровья   в   освоении   основной
образовательной   программы   НОО.   Она   обеспечивает   создание   в   школе     специальных
условий   воспитания,   обучения,   позволяющих   учитывать   особые   образовательные
потребности   детей   с   ограниченными   возможностями   здоровья   посредством
индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Школа имеет  опыт  обучения  детей  и подростков  с ограниченными  возможностями
здоровья и обеспечивает соответствующие    условия.
Страница 34 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
3.10. Кадровый состав.
Укомплектованность   кадрами   составляет   100%.
  Кадровая   политика   школы
нацелена на:
 создание благоприятных условий для повышения квалификации педагогических
работников,
 формирование и стимулирование творческой личности учителяпрофессионала,
 привлечение молодых специалистов.

 Таблица 20.  Кадровый состав работников на конец учебного года:
В т.ч. в отпуске
Категория работников
Кво
по уходу за
ребенком
В т.ч.
внешние
совместители
Руководители, деятельность которых
связана с организацией образовательного
процесса
Руководители, деятельность которых не
связана с организацией образовательного
процесса
Педагогический персонал
Прочие специалисты, служащие
Рабочие
ИТОГО
5
3
31
10
16
65
0
0
3
0
3
6
0
0
0
0
0
0
Педагогический   коллектив   школы   отличается   стабильностью,   но   продолжает
отмечаться   тенденция   старения   педагогических   кадров,     ощущается   нехватка   молодых
специалистов, происходит  естественный процесс  постепенного обновления коллектива. В
течение учебного года уволились 3 педагога, в связи с выходом на пенсию.
Таблица 21.  Гендерный состав работников школы:
Гендерный состав
работников
женщин
мужчин
Май 2014г.
Май 2015
Май 2016
21
3
86%
14%
70
4
95%
5%
60
5
92%
8%
   Доля мужчин в коллективе   увеличилась в связи с объединением коллективов двух
образовательных учреждений поселка.

Таблица 22. Состав педагогических работников:
Категория работников
Учителя без учета находящихся в отпуске
по уходу за ребенком
Педагогический персонал
Воспитатели ДО
ИТОГО
Кво
14
9
8
31
На одного педагогического работника
13  учащихся
21 учащихся
12 воспитанников
8 детей
             Количество учащихся на 1 учителя соответствует показателю в муниципальном
задании.
Таблица 23. Образовательный ценз педагогических работников:
Уровень образования
Доля педагогических работников
2013г
2014г
2015 г
2016 г.
Страница 35 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 20152016 учебный год
Высшее
Среднее  специальное
96%
4%
86%
14%
90%
10%
88%
12%
Таблица 24. Квалификационный ценз педагогов:
Квалификационная категория
2011/2012 2012/2013
Высшая
Первая
Вторая
Соответствие
должности
Без категории
ИТОГО

занимаемой
12%
48%
12%

28%
25
17%
50%
13%
8%
2%
24
2013/201
4
2014/201
5
2015/201
6
17%
42%
14%
22%
5%
36
16%
47%
6%
19%
12%
31
21%
44%
0
22%
13%
34

   Успешно прошли аттестацию в течение   учебного года 8 педагогов школы (24%). На
первую квалификационную категорию:   Валитова Д.Р., Чуркина Ю.В., Шевцова О.В.,Вид
Н.В.,   Брынза   В.А.;   на   высшую   –Заплишная   Н.В.,   Криворотова   Л.Г.,   Ященко   Е.Н..,   на
соответствие занимаемой должности Бызова Н.В.  Повысили квалификационную категорию
8 человек (24%).

Диаграмма 1. Возрастной ценз педагогов:
24%
3%
21%
до 25 лет
от 26 до 35 лет
24%
от 36 до 45 лет
27%
от 46 до 55
более 55 лет
Средний возраст педагогов
школы– 46 лет.

Таблица 25.  Педагогический стаж:
до 5 лет
6%
до 10 лет
15%
от 10 до 20 лет
от 20 до 30 лет
более 30 лет
19%
39%
21%
68%  сотрудников школы имеют  педагогический стаж более 20 лет.

Таблица 26. Обновление педагогического коллектива:
молодых педагогов в возрасте до 30 лет
молодых специалистов, отработавших  не менее 2х лет
Категория
Количество
2 (6%)
1 (3%)
   В школе  имеется план работы с молодыми педагогами, который реализуется через
наставничество более опытных педагогов над молодыми.
Таблица 27. Ведомственные награды педагогов школы:
Ведомственные награды
Отличник народного просвещения
Почетный работник общего образования
Ф.И.О. учителя
Плюхина У.С., Криворотва Л.Г.
Веретнова Л.И,
Денисюк И.М.,
Страница 36

file_name: ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о деятельности СОШ п. Лыхма за 2015-2016 учебный год..docx

intro:
Одним из важнейших условий развития образовательного учреждения в настоящих условиях является обеспечение открытости его деятельности для всех заинтересованных общественных групп, организаций, структур.
Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа п. Лыхма» за 2015 – 2016 учебный год – аналитический публичный документ, обеспечивающий информационную открытость и прозрачность о деятельности школы, об основных результатах и проблемах ее функционирования и развития.
Публичный доклад отражает состояние дел в СОШ п. Лыхма  и результаты деятельности школы  за 2015-2016 учебный год, определяет задачи дальнейшего развития.
Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: родителям (законным представителям) обучающихся, сами обучающимся, учредителям, социальным партнёрам образовательного учреждения, представителям органов законодательной и исполнительной власти, представителям средств массовой информации, общественности.
Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа п. Лыхма» за 2015 – 2016 учебный год позволит обеспечить:
- удовлетворение информационных запросов заинтересованных целевых групп;
-  осознание целей собственной деятельности образовательного учреждения;
- контроль качества образовательных результатов;
- формирование доверия, обеспечение поддержки, стимулирование активности участников образовательного процесса и социальных партнеров;
-  учет существующих и динамично меняющихся потребностей личности и общества;
-  последовательное развитие образовательной среды (по форме и содержанию).

администрации

group: Педагогика