extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Школа №4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
/комплексная/
14 классы
20162018 учебный год
Разработала:
Хворова О.В., заместитель
директора по воспитательной
работе г. Березники
2016
Содержание
I. Нормативноправовая база
II. Пояснительная записка
III. Концепция программы внеурочной деятельности
III.1. Цель
III.2. Задачи
III.3. Принципы
IV. Этапы реализации программы
V. Планируемые результаты внеурочной деятельности
VI. Методическое обеспечение программы.
VII.
Внеурочная деятельность в системе воспитательной работы школы.
VII.1. Направления внеурочной деятельности
VII.2. Виды и формы внеурочной деятельности
VII.3. Количество часов
VII.4. Учёт занятости воспитанников
VIII.
Тематическое планирование
IX. Мониторинг исполнения программы
I.         Нормативноправовая база
1. Федеральный   закон   Российской   Федерации   от   29   декабря   2012   г.   N   273ФЗ   "Об
образовании в Российской Федерации".
2. Федеральный образовательный стандарт начального общего образования ФГОС
НОО ОВЗ.
3. Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина
России.
4. Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ
5. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в
общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования России
от 11 июня 202 г. № 3051433/16)
6. Должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе.
7. Должностная инструкция классного руководителя.
8. Должностная инструкция воспитателя.
9. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189
 САНПИН   2.4.2.282110   "САНИТАРНОЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ
Об
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЯХ"
 утверждении
10. Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи от
14 декабря 2015 г. N 093564 «О ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РЕАЛИЗАЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ» II.

    Пояснительная записка
Содержание   общего   образования,   а   также   его   цели,   задачи   и   планируемые   результаты
определяются   основной   образовательной   программой   школы,   разработанной   школой
самостоятельно   в   соответствии   с   федеральными   государственными   образовательными
стандартами   общего   образования   (далее      ФГОС   общего   образования)   и  с  учетом   примерной
основной образовательной программы (статьи 12 и 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.
N 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее  Федеральный закон N 273ФЗ).
Приказами Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. N 373, от 17 декабря 2010 г. N 1897, от
17 мая 2012 г. N 413 утверждены ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего
образования.
Примерные   основные   образовательные   программы   начального   общего   и   основного   общего
образования,   разработанные   в   соответствии   с   требованиями   части   9   статьи   12   Федерального
закона   N   273ФЗ,   внесены   в   реестр   примерных   основных   образовательных   программ
(www.fgosreestr.ru).
Основная   образовательная   программа   школы   реализуется   через   урочную   и   внеурочную
деятельность   в   соответствии   с   санитарноэпидемиологическими   требованиями   к   условиям   и
организации   обучения   в   общеобразовательных   организациях   (постановление   Главного
государственного   санитарного   врача   Российской   Федерации   от   29   декабря   2010   г.   N   189,   в
редакции  Изменений  N 1, утв.  Постановлением Главного государственного санитарного  врача
Российской   Федерации   от   29.06.2011   N   85,   изменений   N   2   утв.   Постановлением   Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 N 72, далее  СанПиН
2.4.2.282110).
ФГОС общего образования определяют общее количество часов внеурочной деятельности на
каждом уровне общего образования, которое составляет:
до 1350 часов на уровне начального общего образования;
до 1750 часов на уровне основного общего образования.
Школа самостоятельно определяет объем часов, отводимых на внеурочную деятельность, в
соответствии с содержательной и организационной спецификой своей основной образовательной
программы, реализуя указанный объем часов как в учебное, так и в каникулярное время.
В соответствии с положениями Федерального закона от 8 мая 2010 года N 83ФЗ "О внесении
изменений   в   отдельные   законодательные   акты   Российской   Федерации   в   связи   с
совершенствованием   правового   положения   государственных   (муниципальных)   учреждений"
направления финансирования образовательной деятельности (включая внеурочную деятельность)
и   объем   средств   определяются   государственным   заданием   учредителя   образовательной
организации.
Внеурочная деятельность является обязательной.
Внеурочная   деятельность   является   неотъемлемой   частью   образовательной   деятельности   и
организуется   по   направлениям   развития   личности:   спортивнооздоровительное,   духовно
нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Формы   ее   организации   школа   определяет   самостоятельно,   с   учетом   интересов   и   запросов
учащихся   и   их   родителей   (законных   представителей).   Право   выбора   направлений   и   форм
внеурочной деятельности имеют родители (законные представители) обучающегося при учете его мнения до завершения получения ребенком основного общего образования.
План   внеурочной   деятельности,   как   и   учебный   план   является   основным   организационным
механизмом   реализации   основных  образовательных  программ   общего   образования,   определяет
состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности.
Внеурочная   деятельность   в   каникулярное   время   может   реализовываться   в   рамках
тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе школы, в походах, поездках и
т.д.).
В дополнение к имеющимся возможностям для реализации внеурочной деятельности школа
использует   возможности   образовательных   организаций   дополнительного   образования,
организаций культуры и спорта.
Внеурочная деятельность является составной частью учебновоспитательного процесса
и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность
понимается   сегодня   преимущественно   как   деятельность,   организуемая   во   внеурочной
время   для   удовлетворения   потребностей   обучающихся   в   содержательном   досуге,   их
участии в самоуправлении и общественнополезной деятельности. В настоящее время в
связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование
внеурочной деятельности.
Настоящая   программа   создаёт   условия   для   социального,   культурного   и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её
интеграции   в   системе   мировой   и   отечественной   культур.   Программа   педагогически
целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных
способностей   ребёнка,   развитию   у   детей   интереса   к   различным   видам   деятельности,
желанию   активно   участвовать   в   продуктивной,   одобряемой   обществом   деятельности,
умению самостоятельно организовывать своё свободное время. Каждый вид внеклассной
деятельности – творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает
опыт   коллективного   взаимодействия   обучающихся,   что   в   своей   совокупности   даёт
большой   воспитательный   эффект.   Правильно   организованная   система   внеурочной
деятельности   представляет   собой   ту   сферу,   в   условиях   которой   можно   максимально
развить   или   сформировать   познавательные   потребности   и   способности   каждого
учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Внеурочная деятельность
объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в
которых   возможно   и   целесообразно   решение   задач   воспитания   и   социализации   детей.
Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций,
диспутов,   викторин,   праздничных   мероприятий,   классных   часов,   школьных   научных
обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.   Посещая
кружки   и   секции,   учащиеся   прекрасно   адаптируются   в   среде   сверстников,   благодаря
индивидуальной   работе   руководителя,   глубже   изучают   материал.   На   занятиях
руководители   стараются   раскрыть   у   обучающихся   такие   способности,
  как
организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном
развитии   подростков.   Внеурочные   занятия   должны   направлять   свою   деятельность   на
каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. III.

 Концепция программы внеурочной деятельности
Цель организации внеурочной деятельности
Создание условий для достижения обучающимися с ОВЗ необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей;
развитие   здоровой,   творчески   растущей   личности,   со   сформированной   гражданской
ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых
условиях,   способной   на   социально   значимую   практическую   деятельность,   реализацию
добровольческих инициатив.
Задачи внеурочной деятельности:
1. Улучшить   условия   для   развития   обучающихся   с   ОВЗ   через   совершенствование
содержания   внеурочной   деятельности,   методов   и   средств   обучения,   коррекции   и
воспитания.
2. Внедрять в практику работы современные воспитательные, в том числе коррекционные,
технологии,   научнопроработанные   программы   внеурочной   деятельности,   учебно
воспитательные и методические пособия.
3. Обеспечить благоприятную адаптацию обучающихся в школе.
4. Оптимизировать учебную нагрузку обучающихся.
Принципы организации внеурочной деятельности:
1. Соответствие возрастным особенностям и особенностям здоровья обучающихся.
2. Преемственность с технологиями учебной деятельности.
3. Опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности школы.
4. Опора на ценности воспитательной системы школы.
5. Свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
IV.

  Этапы реализации Программы
1 этап. 20152016–подготовительный этап
2 этап. 20162017 – внедренческий этап
3 этап 20172018 – заключительный этап
V.       Планируемые результаты внеурочной деятельности
  Воспитательные результаты, на достижение которых направлена внеурочная деятельность:
 приобретение обучающимися социального опыта,  формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям,
 приобретение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия.
 К числу планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности отнесены
личностные и метапредметные результаты.
Личностные   результаты:   готовность   и   способность   обучающихся   к   саморазвитию,
сформированность   мотивации   к   учению   и   познанию,   ценностносмысловые   установки
выпускников   школы,   отражающие   их   индивидуальноличностные   позиции,   социальные
компетентности,   личностные   качества,   сформированность   основ   российской,   гражданской
идентичности.
Метапредметные   результаты:   освоенные   обучающимися   УУД   (познавательные,
регулятивные, коммуникативные).
Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трём уровням:
Первый   уровень:  приобретение   школьником   социальных   знаний,   первичного   понимания
социальной реальности в повседневной жизни.
Второй уровень:  получение школьником опыта переживания и позитивного отношения    к
базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень:  получение школьником опыта самостоятельного общественного действия,
социальных   знаний   (об   общественных   нормах,   об   устройстве   общества,   о   социально
одобряемых   и   неодобряемых   формах   поведения   в   обществе),   понимание   социальной
реальности и повседневной жизни; сформированность позитивных отношений школьника к
базовым   ценностям   общества   (человек,   семья,   Отечество,   природа,   мир,   знания,   труд,
культура);   освоение   опыта   по   получению   социальной,   гражданской   коммуникативной
компетенций   школьника;   увеличение   числа   детей,   охваченных   организованным   досугом;
воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни.
VI.

  Методическое обеспечение программы
Мировая педагогическая практика свидетельствует о том, что форма, средство, метод
и цель в воспитательной работе стягиваются в тугой узел. Если форма зависит от средства, а
средство   отбирается   согласно   методу,   то   сам   метод   определяется   целью   и   задачами
воспитательной   работы   с   обучающимися.   Это   единство   средств,   форм,   педагогических
приемов и методов, находящихся в зависимости друг от друга и от определенных целей,
задач,   а   также   последовательность   операций   и   процедур   по   их   реализации,   и   являются
педагогической   технологией   воспитательной   работы.   Из   этого   определения   следует,   что
поскольку в разных школьных коллективах ставятся разные цели и задачи, выбираются разные
методы,   формы   и   приемы   взаимодействия   со   школьниками,   технология   воспитательной
работы в отдельно взятом коллективе имеет свои особенности.
В системе воспитательной работы школы реализуются следующие технологические линии:
 Элементы технологии «Педагогика сотрудничества». Она может быть рассмотрена как
образовательная, так и воспитательная технология. Педагогику сотрудничества надо
рассматривать как особого типа «проникающую» технологию, так как её идеи вошли
почти во все современные педагогические технологии.
 Элементы   технологии   коллективного   творческого   воспитания   И.П.Иванова.
  организация
Технология   коллективного   творческого   воспитания   –   это   такая совместной   деятельности   взрослых   и   детей,   при   которой   все   участвуют   в
коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.
 Элементы технологии здоровьесбережения. Цель технологии: сохранение физического
и психического здоровья ребенка и обучение навыкам сохранения его.
 Элементы технологии проектного обучения, при которой учащиеся самостоятельно и
охотно   приобретают   знания   из   различных   источников,   учатся   ими   пользоваться,
приобретают   коммуникативные   умения,   развивают   исследовательские   умения   и
системное мышление.
 Элементы   технологии   личностноориентированного   обучения,   которая   создает
наиболее   благоприятные   условия   для   развития   личности   ученика   как
индивидуальности.
 Коррекционнообразовательная технология.
VII.

 Внеурочная деятельность в системе воспитательной работы школы
Направления внеурочной деятельности.
Система воспитательной работы школы (с 1 по 5 классы) выстроена в соответствии со
следующими направлениями:
1. Духовнонравственное направление
2. Спортивнооздоровительное направление
3. Общеинтеллектуальное направление
4. Общекультурное  направление
5. Социальное направление
Виды и формы внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в
рамках   реализации   основной   образовательной   программы   начального   общего   образования
определяет школа.
Виды внеурочной деятельности
Игровая деятельность, познавательная деятельность, проектирование, досугово
развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемноценностное общение,
художественное творчество, социальное творчество, техническое творчество,
трудовая (производственная) деятельность, спортивнооздоровительная
деятельность, туристскокраеведческая деятельность.
Формы внеурочной деятельности
Экскурсии, диспуты, круглый стол, клубы, кружки, секции,
олимпиады, конкурсы, конференции, соревнования, КВН,
школьные научные общества, поисковые и научные
исследования, общественнополезные практики и др.
Большое   внимание   уделяется   системе   школьных   традиций.   Традиции   являются
ключевыми   делами   школы   и   проводятся,   как   правило,   по   методике   КТД.   Одна   из   форм
организации   досуга   учащихся      клуб.   Такое   объединение   способствуют   всестороннему
развитию и воспитанию ребят. Школьные кружки обычно немногочисленны. Их деятельность
ограничивается   развитием   определенных   способностей   группы   ребят   из   1015   человек.   В
отличие от них школьные клубы способны охватить разнообразными видами деятельности
большинство учащихся школы, а значит, выявить их способности и предоставить возможность
для их развития.  Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием
детей в части создания условий для развития  творческих интересов детей, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность. Связующим звеном между
внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы её
реализации,   как   факультативы,   детские   научные   общества,   экологические   и   военно
    Основное преимущество совместной организации внеурочной
патриотические отряды и т. д.
деятельности заключается в предоставлении широкого выбора занятий для ребёнка на основе
спектра   направлений   детских   объединений   по   интересам,   возможности   свободного
самоопределения   ребёнка,   привлечения   к   осуществлению   внеурочной   деятельности
квалифицированных   специалистов,   а   также   практико    ориентированной   и   деятельностной
основы организации образовательного процесса.
Модель внеурочной деятельности в школе.
Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в
учреждении     использована   вариативная   модель,   которая   включает   в   себя  модель   школы
полного дня (деятельность ГПД) и дополнительное образование. В реализации этой модели
принимают   участие   воспитатели   групп   продлённого   дня   и     педагоги   дополнительного
образования организаций дополнительного образования.
Количество часов, отводимых на внеурочную деятельность
Внеурочная деятельность является обязательной для образовательного учреждения. Она
должна   найти   отражение   в   образовательной   программе   школы,   но   она   не   включается   в
учебный   план,   а   её  количество   не   определяется   в   часах   аудиторной   нагрузки.   ФГОС   общего
образования определяют общее количество часов внеурочной деятельности на каждом уровне общего
образования,   которое   составляет   до   1350   часов   на   уровне   начального   общего   образования,   т.е.
количество часов, отводимых на внеурочную деятельность в 14 классах до 10 часов в неделю.
Учёт занятости воспитанников внеурочной деятельностью
Учёт занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется педагогом в
журнале учёта. Журнал учёта должен содержать следующую информацию: фамилию, имя,
отчество  педагога,  фамилии,  имена  обучающихся,  класс,  дату, тему  и  форму  проведения
занятия   (в   т.ч.   практическое   занятие).   Журнал   заполняется   согласно   плану   –   сетке.
Планирование занятий в планесетке должно строиться с учётом   содержания программы
внеурочной деятельности.
VIII.  Тематическое планирование
1 класс – 330 часов  внеурочной деятельности
(33 недели до 10 часов в 1 неделю) в том числе 8 практических занятий (по 2 практических
занятия в четверть)
24 классы – до 340 часов в год
(34 недели по 10 часов в 1 неделю) в том числе 8 практических занятий (по 2 практических
занятия в четверть)
5 классы – до 170 часов в год (34 недели по 5 часов в 1 неделю) в том числе 4 практических занятия (по 1 практическому
занятию в четверть).
Направление внеурочной деятельности Количество
часов в 1х
1. Духовнонравственное  направление
2. Спортивнооздоровительное направление
3. Общеинтеллектуально направление
4. Общекультурное направление
5. Социальное направление
Итого в год
классах
66
66
66
66
66
330
Количество
часов во 24
классах
Количество
часов в 5
ых классах
68
68
68
68
68
340
34
34
34
34
34
170

file_name: Программа ВУД 1-4 классы.docx

title: Программа внеурочной деятельности (1-4 классы)


extracted_text:
МКОУ «Ершовская СОШ»
Учитель Дорошенко О.К,
Урок   русского языка во 2 классе
Тема: Слово и его значение.
 Цели: Создать условия  для знакомства с новым разделом курса – лексикой; организации повторения
схематичного обозначения слова; введения понятия «лексическое значение слова».
Результаты:
Личностные:  Создать   условия   для   формирования   умения   принимать   учебные   цели,   проявлять
желание учиться (ЛУУД );
Регулятивные: Самостоятельно организовать своё рабочее место (РУУД);  определять цель учебной
деятельности с помощью учителя.(РУУД);  осуществлять само и взаимопроверку работ (РУУД);
Познавательные: Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики,
словарь, содержание) (ПУУД ); ориентироваться  в рисунках, схемах, таблицах, представленных в
учебниках. (ПУУД ); выполнять задания по аналогии (ПУУД); наблюдать и самостоятельно делать
простые выводы (ПУУД);
Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и
жизненных   речевых   ситуаций.   (КУУД);   участвовать   в   диалоге;   слушать   и   понимать   других,
реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения (КУУД); Выслушивать
партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре(КУУД).
Оборудование: учебник 2 класса (2 часть)   презентация, карточки для дифференцированной работы
Этапы урока
1.Орг.момент
2.Актуализация
знаний.
3. Постановка
учебной задачи.
Содержание урока
1.Минутка чистописания. (Слайд 1)
 Из чего состоит слово?
 Назовите слова, данные на экране:
(лодка, город, торт)
 Какой  одинаковый согласный звук есть во
всех словах?
 Сколько звуков [т] в каждом слове?
 Пропишите букву, которая обозначает звук
[т].
 Какой ещё звук обозначает эта буква?
2. Словарная работа. (Слайд 2)
 Запишем слова с этой буквой:
Лестница, автомобиль, работа, пальто.
 Проверьте написание по слайду.
3.Игра «Фантазёры». (Слайд 3)
 Составьте из этих слов одно или два
предложения, как можно удачнее связав
слова. ( Нр: Мама надела пальто, спустилась
по лестнице и отправилась на автомобиле на
работу.)
 Вы сказали, что любое слово состоит из
звуков. Я произнесу слово «компьютер». Что
вы представили?
 Почему?
Деятельность учащихся УУД
Настраиваются на урок,
проверка готовности.
ЛУУД
РУУД
Из звуков
Называют
[т]
1, 1, 2
Прописывают
[т’]
РУУД
ПУУД
Записывают под
диктовку, проверяют
РУУД
Составляют
предложения
Поясняют
Он так называется
ПУУД
РУУД
КУУД  Каждое слово имеет значение?
 Как называется раздел в русском языке,
который изучает слово и его значение?
 Какова тема урока?
 Тема: Слово и его значение.
 Что узнаем новое?
Цель: Название раздела, изучающего
слово и его значение.
1.Рубрика «Вспомни изученное». (Слайд 4)
  Какая схема обозначает слово? Докажите.
2.Рубрика «Давай подумаем».
  Прочитайте объяснения Феди.
 Все ли слова он объяснил верно?
 Исправь ошибки, поясни, почему они
появились.
3.Выяснение значения слова. Введение
понятия «лексическое значение». (Слайд 5)
Упражнение 1 стр.5
 Рассмотрите рисунки, назовите. Что на них
изображено.
 Запишите  первое слово в тетрадь.
Мяч
 Ответим по порядку на вопросы учебника.
(учитель после обсуждения, записывает более
точные ответы на доску)
Пример:
1.Предмет имеет форму шара.
2. Сделан из резины, кожи.
3.Используют для игры.
4. Спортивный инвентарь.
 А теперь на основании ответов составьте
полный рассказ об этом предмете.
 Что у вас получилось?
 Чей рассказ более полный и точный?
Пример: Мяч – предмет имеет форму
шара, из резины или кожи, для игры,
спортивный инвентарь.
(аналогичная работа со словами  ШКОЛА,
СТОЛ)
4. Рубрика «Обрати внимание». (Слайд 6)
 Вы составляли полный рассказ о предметах,
прочитайте в рубрике, как его называют.
 Что такое «лексическое значение слова»?
1.Определение слова по его лексическому
значению.
 Запишите предложения под диктовку:
Столовый прибор, которым едят суп  … .
Самое тёплое время года  … .
Маленькое животное, покрытое колючками
Да
Не знаем
Формулируют тему и
цели под руководством
учителя
Третья, звуки в
определённой
последовательности
Читают
Нет
Дают объяснения
Называют
Работают под
руководством учителя
Находят информацию
Полный рассказ о
предмете
Самостоятельно с
последующей
проверкой
РУУД
КУУД
ПУУД
КУУД
КУУД
ПУУД
КУУД
ПУУД
ПУУД
КУУД
ПУУД
РУУД
4. «Открытие»
нового знания.
5. Первичное
осмысление и
закрепление. … .
 Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу,
сличая её с эталоном (слайд)
2. Самостоятельная работа. (Слайд7)
Упражнение 2 стр.6
Прочитайте задание. Кто его понял,
поднимите руки.
 Первое слово мы подберём вместе, а
остальные вы попробуете подобрать
самостоятельно.
Повторение состава слова. (Слайд 8)
 Вы получили карточки. Составьте слова по
его частям и запишите их в тетради.
(работа дифференцированная:
Сильные:  вода + падать =
                  вертеть + летать =
                  пар + ходить =
Слабые:  сам + лёт =
                 нос + рог =
 Проверьте себя по слайду.
–Какую цель ставили?
 Выполнили ли её?
 Что такое лексическое значение слова?
Фронтально, письменно
 Работают по карточкам
Осуществляют
самопроверку
ПУУД
ПУУД
ПУУД
ПУУД
РУУД
КУУД
6. Повторение
пройденного
8 Итог урока

file_name: Слово и его значение..docx

intro: Конспект  поможет учителю в подготовке урока русского языка по теме "Слово и его значение" Урок соответствует всем требованиям ФГОС. Дети познакомятся с понятием "Лексическое значение слова".Учатся оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Учатся слушать и понимать друг друга.Конспект  поможет учителю в подготовке урока русского языка по теме "Слово и его значение" Урок соответствует всем требованиям ФГОС. Дети познакомятся с понятием "Лексическое значение слова".Учатся оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Учатся слушать и понимать друг друга.

русский язык

group: Дисциплины

title: Урок русского языка "Слово и его значение"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Школа №4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
План воспитательной работы
20162017 учебный год
Разработала:
Хворова О.В., заместитель директора по
воспитательной работе
Березники 2016
Цель воспитательной работы:
Создание условий для достижения обучающимися МБОУ «Школы №4 для обучающихся с ОВЗ»  необходимого для
жизни   в   обществе   социального   опыта   и   формирование   принимаемой   обществом   системы   ценностей;   воспитание
интеллектуальной,   всестороннекультурной   личности,   владеющей   творческими   умениями   и   навыками   в   усвоении
общечеловеческих   ценностей,   склонной   к   овладению   различными   профессиями,   с   гибкой   и   быстрой   ориентацией   в
решении сложных жизненных проблем.
Задачи воспитательной работы:
Уровень начального общего образования:
(14 классы)
 Оказание   помощи   ребенку   в   преодолении   трудностей   в   различных   видах   деятельности,   формирование
самостоятельности.
 Развитие интеллекта средствами внеклассной деятельности.
 Формирование потребности в творческой деятельности.
 Развитие художественноэстетических способностей.
 Воспитание общительности, чувства своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания
оказывать помощь друг другу.
 Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире.
 Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: стремления говорить правду,
поступать   по   справедливости,   стремления   быть   смелым,   организованным,   исполнительных,   уважительным,
нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.
 Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, стремления к здоровому образу жизни. Уровень основного общего образования
  Оказание   помощи   в   преодолении   трудностей   подросткового   периода,   требующего   особого   педагогического
(5.8 классы)
внимания и поддержки.
  Оказание   помощи   подросткам   в   расширении   круга   их   интересов   и   развитии   их   ответственности   за   конечные
результаты любой деятельности.
  Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей у детей.
  Создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся.
  Формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно
эстетических умений и навыков.
  Дальнейшее   развитие   национального   самосознания   на   основе   краеведческой,   художественноэстетической
деятельности.
Уровень основного общего образования
(910 классы)
 Обеспечение оптимального уровня общего интеллектуального развития личности учащегося.
 Создание   необходимых   условий   для   завершения   базовой   общеобразовательной   подготовки,   необходимой   для
дальнейшей профессиональной учебы, выполнения гражданских обязанностей, успешной жизни и деятельности в
условиях перехода к рынку.
 Оказание   психологопедагогической   помощи   старшеклассникам   в   формировании   самостоятельности,
самоорганизации и самоопределения.
 Дальнейшее физическое развитие личности.
 Дальнейшее развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданских качеств на основе
разнообразной творческой деятельности № Мероприятия
1
Социальный паспорт класса
Работа с педагогическими кадрами
Сроки
Сентябрь
2
Занятость обучающихся в системе дополнительного
образования
3 Мониторинг воспитания
Сентябрьоктябрь
Октябрь – апрель
4 Мониторинг личностного развития
Октябрьапрель
5 Психологическая диагностика обучающихся с целью
Сентябрь – февраль
определения факторов риска суицидального
поведения
6 Мониторинг эффективности работы классных
руководителей
7 Подведение итогов деятельности классных
коллективов за полугодие
8 Анализ воспитательной работы за год.
Декабрь – май
Январь
Май
Ответственный
Социальный педагог,
классные руководители.
Зам. директора по ВР, кл.
руководители
Зам. директора по ВР,
педагог – психолог, кл.
руководители
Зам. директора по ВР,
педагог – психолог, кл.
руководители
Педагог  психолог, кл.
руководители
Зам. директора по ВР, кл.
руководители
Зам. директора по ВР, кл.
руководители
Зам. директора по ВР, кл.
руководители Основные направления воспитательной деятельности
В   качестве   системообразующих   определены   следующие   направления   воспитательной   деятельности,   где   каждый
обучающийся мог бы реализовать себя:
Духовнонравственное
направление
Спортивнооздоровительное
направление
Художественноэстетическое
направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность
Направление
Нравственное воспитание.
Нравственноправовое воспитание.
Семейное воспитание, работа с родителями.
Спортивнооздоровительное воспитание
Формирование ЗОЖ
Эстетическое воспитание.
Название направления
«Я и моё Отчество»
«Я и закон»
«Семья»
«Физкультура и спорт»
«Безопасность и здоровье»
«Мир моих увлечений»
Учебнопознавательная деятельность
Экологическое воспитание
Профессиональное самоопределение учащихся.
Трудовое воспитание.
Развитие самоуправления.
«Ученье  свет»
«Живая природа»
«Я и мой выбор»
«Труд  основа жизни»
«Школьное самоуправление»
Рекомендуемый перечень мероприятий  по каждому направлению работы содержатся в Программе воспитательной
работы «Мир детства» Направления работы
СЕНТЯБРЬ
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1. Месячник безопасности и профилактики детского дорожного травматизма.
2. Месячник правового воспитания учащихся, профилактики наркомании и профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди
зам.директора по ВР, руководитель МО,
кл.руководители, воспитатели,
социальный педагог.
зам.директора по ВР, кл.руководители,
социальный педагог.
26.09
1 неделя
2 неделя
в
теч.месяца
3 неделя
в
теч.месяца
несовершеннолетних
1 сентября – День Знаний
3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом.  (Дата связана с трагическими событиями в Беслане)
13 сентября – Международный день памяти жертв фашизма
21 сентября – Международный день мира
Работа с
педагогическими
кадрами
 Консультирование «Ведение документации, сопровождающей
 МО воспитателей «Планирование воспитательной работы на
новый учебный год»
26.09
воспитательный процесс в МБС(К)ОУ «С(К)ОШ V вида»
 Оперативное совещание «Планирование, организация и

проведение мероприятий в рамках Месячника безопасности»
Заседание Совета школы (планирование работы, утверждение
плана)
Заседание Совета профилактики

 Составление социального паспорта школы.
 Организация и проведение информационной и
Работа с коллективом
родителей
просветительской работы по профилактике жестокого
обращения с детьми
 Установочные родительские собрания«Режим работы школы.
Единые требования к обучающимся» с включением беседы о
безопасном и ответственном поведении детей и
взрослых»(надзор взрослых за детьми, половая
неприкосновенность).
Выборы родительского комитета классов и школы

 Консультации для родителей.
 Проведение профилактических мероприятий по
Работа с социумом

предупреждению жестокого обращения с детьми в семье,
профилактику семейного неблагополучия и социального
сиротства.
Работа с городскими структурами дополнительного
1 неделя
зам.директора по ВР, педагог
организатор, Работа с обучающимися
Духовнонравственное
направление
Спортивно
оздоровительное
направление, охрана
жизни и здоровья
кл.руководители,воспитатели
в
теч.месяца
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, кл.руководители
12 неделя
зам.директора по ВР, кл.руководители
учитель физкультуры
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, кл.руководители,
воспитатели
образования по формированию кружковспутников на базе
школы:
 «Радуга»
 СЮН
 ЦДЮНТТ
 ДЦК
 ДЮСШ «Темп» и др
Встреча с инспектором ГИБДД

 Участие в городских мероприятиях по профилактике ДДТТ,
профилактической операции «Подросток»,  в декаде
противопожарной безопасности
Выход в театр по ПДД и противопожарной безопасности (14
классы)

Беседа «Правила поведения в школе»
Единый урок гражданственности и патриотизма.


 Диагностика воспитанности 110 классов
 День памяти жертвам Беслана.
 Организация занятости обучающихся в системе
дополнительного образования. Запись в спортивные кружки и
секции.
 День Здоровья(по отдельному плану)

Экскурсии «Встреча с осенней погодой»
 Участие в городском рейде «Подросток»
 Акция в рамках месячника по ПДД «Внимание – дети!»
Экскурсия к перекрёстку, повторение ПДД, составление схем
безопасных маршрутов движения детей в школу и обратно.
 Оформление уголков безопасности дорожного движения
 Проведение круглого стола «Твоё здоровье  в твоих руках» по
профилактике наркомании, алкоголизма, курения.
 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ,
антитеррористической безопасности, соблюдения ТБ(дома, в
школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при
проведении мероприятий, экскурсий. 

Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме
учащихся  и санитарного состояния классов.
 Проведение профилактических мероприятий по профилактике
жестокого обращения с детьми в семье
 Проведение мероприятий по профилактике суицидальных
попыток несовершеннолетних.
 Организация занятости обучающихся в системе
дополнительного образования. Запись в творческие кружки и
секции.
 Конкурс рисунков, стихотворений, фотографий «Безопасная
дорога детства»
Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний

 Подготовка к празднику «День Учителя»

Экологический десант по уборке территории школы «Мой
город без экологических проблем»
 Организация дежурства по школе
 Формирование Совета старшеклассников
12 неделя
зам.директора по ВР, кл.руководители,
педагоги доп.образования
зам.директора по ВР, педагогорганизатор
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, кл.руководители
ОКТЯБРЬ
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Художественно
эстетическое
направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность,
самоуправление
Направления
работы
1. Месячник благоустройства школьной территории.
2. Месячник профориентационной работы с обучающимися.
3. Месячник пожилого человека.
1 октября –Международный день пожилых людей
4 октября – Международный день животных
5 октября – Международный день учителя
15 октября – 200 лет со дня рождения М.Ю. Лермонтова
27 октября – Международный день школьных библиотек
Работа с
 МО воспитателей
1 неделя
зам.директора по ВР,соц.педагог, педагогическими
кадрами
Работа с
коллективом
родителей
 Оперативноинструктивные совещания кл.руководителей:
«Организация и проведение воспитательных мероприятий в рамках
«Дня Учителя», «Организация и проведение воспитательных
мероприятий в рамках общегородского месячника в поддержку
пожилого человека».
Заполнение карточек методической работы классных руководителей
Выявление семей, находящихся в СОП

 Посещение семей обучающихся «группы риска» и СОП

 Диагностика детей асоциального поведения

 Диагностика уровня воспитанности обучающихся 110 классов.
 Планирование и организация осенних каникул
Вовлечение детей «группы риска» в кружки, секции, факультативы.
 Участие в анкетировании «Портрет моего ребёнка»
 Индивидуальные встречи и беседы с родителями учащихся, состоящих
на ВШК и «группы риска», участвующих в реализации эксперимента по
снижению уровня преступности среди несовершеннолетних.
Заседание Совета профилактики правонарушений
несовершеннолетних.

 Индивидуальные консультации
педагогпсихолог, социальный
педагог, кл.руководители
зам.директора по ВР,соц.педагог,
кл.руководители,воспитатели
в
теч.месяца
2 неделя
4 неделя
2 неделя
в
теч.месяца
Работа с
социумом
 Организация посещения театров и музеев обучающимися школы.


Встреча с ветеранами ВОВ и педагогического труда
Встреча с инспектором ОДН. Профилактические беседы о
беспризорности, правонарушениях и ответственности за них.
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, соц.педагог
Работа с обучающимися
Духовно
нравственное
направление

Тематические классные часы, посвящённые Дню пожилых людей
 Операция «Поздравляю» (Поздравление ветеранов ВОВ с днём
пожилого человека, учителейветеранов с Днём учителя)
 Международный день школьных библиотек.Проведение библиотечных
уроков «10 причин посещать библиотеку мне и моей семье».
 Профилактические беседы с обучающимися по параллелям «Права и
обязанности»
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,соц.педагог,
кл.руководители, воспитатели
20.10
в
теч.месяца Спортивно
оздоровительное
направление, охрана
жизни и здоровья
Художественно
эстетическое
направление
Учебно
познавательное
направление
Общественно
полезная
деятельность,
самоуправление
 Акция «Молодёжь  за здоровый образ жизни»


Тематические уроки «Безопасность школьников в сети Интернет»
Работа с детьми «группы риска». Беседы со школьным педагогом
психологом.
 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ, антитеррористической
безопасности, соблюдения ТБ(дома, в школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при проведении


мероприятий, экскурсий.
Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме
учащихся  и санитарного состояния классов.
 Участиеобучающихся в творческих городских конкурсах
 Концерт, посвящённый Дню Учителя
 Конкурс школьных газет  ко Дню Учителя

Творческая выставка «Осенний букет в подарок учителю» (из
природного материала)
Тематические классные часы «Моя будущая карьера»
 Конкурс сочинений «Профессия моих родителей»

 Игра «Что я знаю о профессиях»
 Участие школьников в школьных и городских предметных олимпиадах,
конкурсах.
 Общешкольные собрания обучающихся.
 Участие в городских субботниках
 Уборка пришкольного участка.


 День Самоуправления
Генеральная уборка классов
Заседание Совета старшеклассников
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,соц.педагог,
педагогпсихолог, кл.руководители,
воспитатели
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, педагог
организатор, учитель музыки,
учитель технологии,
кл.руководители, воспитатели
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, , педагог
психолог, кл.руководители
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, педагог
психолог, кл.руководители,
воспитатели
Направления работы
НОЯБРЬ
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1. Месячник противопожарной безопасности.
2. Месячник по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма.
3. Неделя толерантности.
4 ноября – День народного единства 16 ноября – Международный день толерантности
20 ноября –  Международный день отказа от курения
2430 ноября – Всероссийская неделя «Театр и дети»
30 ноября – День Матери
Работа с
педагогическими кадрами
 Педагогический совет
 Консультирование воспитателей по подготовке и разработке
открытых воспитательских часов для родителей в рамках Дня
открытых дверей.
 Оперативноинструктивные совещания кл.руководителей и
воспитателей «День народного единства», «День матери»,
«Международный день толерантности»
 Консультирование и подготовка материалов к общегородскому
конкурсу методических, дидактических средств обучения.
 Организация и проведение информационной и
Работа с коллективом
родителей



просветительской работы по профилактике жестокого
обращения с детьми
Родительские собрания.
Заседание Совета школы.
Заседание Совета профилактики правонарушений
несовершеннолетних.
 Посещение трудных семей.
 Привлечение родителей к проведению дня открытых дверей.
 Индивидуальные встречи и беседы с родителями учащихся,
1 неделя
зам.директора по ВР, социальный
педагог, кл. руководители,
воспитатели.
в
теч.месяца
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, соц.педагог,
кураторы «группы риска»,
кл.руководители
Работа с социумом
Работа с обучающимися
Духовнонравственное
направление
состоящих на ВШК и в «группе риска», участвующих в
реализации эксперимента по снижению уровня преступности
среди несовершеннолетних по итогам четверти.
Работа с органами социальной защиты города по выделению
материальной помощи многодетным семьям.
Встреча с представителем центра профилактики ВИЧ
инфицирования.


в
теч.месяца
зам.директора по ВР, соц.педагог,
кл.руководители
Тематические классные часы ко Дню народного единства.

 К международному Дню толерантности проведение классных
1 неделя
16.11
зам.директора по ВР,
кл.руководители, воспитатели
часов и мероприятий: «Если добрый ты», «Все мы разные»,
«Что такое толерантность», «Толерантная личность» Спортивно
оздоровительное
направление, охрана жизни
и здоровья
Художественно
эстетическое направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность,
самоуправление
 Проведение классных часов, посвящённых Дню Матери,
мероприятий совместно с родителями.
 Участие в городских рейдах «Подросток» совместно с
инспекторами ОДН.
 Оформление информационного стенда «Мир без наркотиков»
 Классные часы к Всемирному Дню отказа от курения  «Жить
здоровым или умирать молодым», «Мой выбор», «Здоровая
мать  здоровая нация»
 Школьные и городски мероприятия, посвящённые МЧС
России и Дню пожарной охраны России.
 Участие в городской акции «Дети против СПИДа»

Работа с детьми «группы риска». Беседы со школьным
педагогомпсихологом.
 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ,
антитеррористической безопасности, соблюдения ТБ (дома, в
школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при


проведении мероприятий, экскурсий.
Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме
учащихся  и санитарного состояния классов.
 Фотовыставка «Глаза мамы»
 Конкурс сочинений ко Дню матери.
 Школьный конкурс детского рисунка «Милая мама, как тебя я
люблю»
 Мероприятия в рамках недели краеведения: классные часы
«Государственные символы РФ и Пермского края», «Урал
промышленный центр России», творческие работы «Славься,
мой город», сочинения «Природные богатства Пермского
края», «Моя малая Родина», экскурсии, посещение музеев.
 Участие в конкурсах, олимпиадах различного уровня.
 Общешкольные собрания обучающихся.


Генеральная уборка классов
Заседание Совета старшеклассников
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, соц.педагог,
педагогпсихолог, кл.руководители,
воспитатели
4 неделя
зам.директора по ВР, учитель ИЗО и
технологии, кл.руководители
в
теч.мсяца
зам.директора по ВР,
кл.руководители, воспитатели
в
теч.месяца
зам.директора по ВР Направления работы
1. Месячник нравственнопатриотического воспитания.
2. Общегородская декада в поддержку инвалидов.
ДЕКАБРЬ
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом
3 декабря – Международный день инвалидов
10 декабря – Международный день прав человека
12 декабря – День Конституции в Российской Федерации
Работа с
педагогическими
кадрами
 Оперативноинструктивные совещания классных руководителей
Работа с коллективом
родителей
Работа с социумом
«Подготовка и проведение воспитательных мероприятий в рамках
общегородской декады в поддержку инвалидов», «День отца», «День
Конституции», «Подготовка и проведение новогодних мероприятий»
 МО воспитателей.
 Мониторинг эффективности работы классных руководителей по итогам
первого полугодия.
 Диагностика уровня воспитанности обучающихся.
 Планирование и организация зимних каникул


 Приглашение родителей на городские и школьные мероприятия в рамках
Заседание Управляющего Совета школы.
Заседание Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
«Дня отца»
 Проведение совместных с родителями классных новогодних
мероприятий.
Родительские собрания «Итоги полугодия»

 Индивидуальные консультации для родителей.

Разработка новогодних программ для обучающихся со структурами
дополнительного образования.
 Организация оздоровления обучающихся «группы риска», состоящих на

учёте в ОПДН и опекаемых детей во время зимних каникул.
Встреча с инспекторами ОПДН и УВД «Поведение обучающихся в
каникулярное время»
 Участие обучающихся в городских, краевых мероприятиях.
1 неделя
зам.директора по ВР,
кл.руководители, воспитатели
4 неделя
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
соц.педагог, педагогпсихолог,
кл.руководители, воспитатели
34 неделя
зам.директора по ВР,
соц.педагог, педагогпсихолог,
кл.руководители
в
теч.месяца
Работа с обучающимися
Духовнонравственное
 Классные часы «Люблю свой край родной»
в
зам.директора по ВР, направление
 Классный час, посвящённый Дню прав человека «Права ребёнка»,
теч.месяца
кл.руководители
«Конвенция прав ребёнка»
Тематическая беседа «Что такое милосердие»

 Акция милосердия «Дети  детям» (игрушки для детейинвалидов)
 Акция «Кормушка для птиц»
 Спортивные соревнования
 Классные часы, посвящённые международному Дню борьбы со СПИДом:
«Что такое СПИД», «Берегите жизнь», «Как уберечь себя», «Наркотики
и СПИД»
Работа с детьми «группы риска». Беседы со школьным педагогом
психологом.
 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ, антитеррористической
безопасности, соблюдения ТБ (дома, в школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при проведении
мероприятий, экскурсий.
Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме учащихся
и санитарного состояния классов.
 Оформление школы, классов к новогодним праздникам.
 Конкурс стенгазет «С Новым годом!»
 Конкурс на лучшую ёлочную игрушку, изготовленную совместно с
родителями.
 Новогодние мероприятия
 Конкурс чтецов «Красавица зима»

Городской конкурс на лучший снежный городок.
 Классные часы, посвящённые Дню Конституции.
 Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, викторинах различного
уровня.
 Контроль за организацией дежурства в школе.
 Общешкольные собрания обучающихся.


Заседание Совета старшеклассников
Генеральная уборка классов.



Спортивно
оздоровительное
направление, охрана жизни
и здоровья
Художественно
эстетическое направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность,
самоуправление
Направления работы
1 неделя
в
теч.месяца
учитель физкультуры
кл.руководители
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, кураторы
«группы риска», педагог
психолог
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
кл.руководители
34 неделя
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
кл.руководители
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
кл.руководители
ЯНВАРЬ
Мероприятия
Сроки
Ответственные 1. Месячник правового воспитания, профилактики безнадзорности, беспризорности, преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.
2. Неделя «Музей и дети»
27 января снятие блокады Ленинграда
Работа с педагогическими
кадрами
Работа с коллективом
родителей
Работа с социумом
Работа с обучающимися
Духовнонравственное
направление
Спортивнооздоровительное
направление, охрана жизни и
здоровья
 Педагогический совет.
 Оперативноинструктивные совещания воспитателей «Мониторинг
здоровья обучающихся»
 Организация занятости обучающихся на зимних каникулах.
 Индивидуальные встречи и беседы с родителями обучающихся,
состоящих на ВШК и в «групп риска», участвующих в реализации
эксперимента по снижению уровня преступности среди
несовершеннолетних.
 Индивидуальные встречи и беседы с родителями детей,
неуспевающих за первое полугодие.
 Анкетирование родителей «Отношение к школе»


Заседание Совета школы.
Заседание Совета профилактики правонарушений
несовершеннолетних.
 Посещение семей на дому.
 Участие обучающихся в городских, краевых мероприятиях.

Встреча с сотрудниками правоохранительных органов –беседа об
ответственности подростков за участие в неформальных
группировках.
23 неделя
зам.директора по ВР,
кл.руководители, воспитатели
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, соц.педагог,
педагогпсихолог, кл.
руководители, воспитатели
в
теч.месяца
зам.директора по ВР
 Классные часы «Эхо войны», посвящённые годовщине снятия
27.01
блокады города Ленинграда.
 Профилактические беседы с обучающимися «Правонарушения
детей и подростков и мера ответственности», «Профилактика
употребления ПАВ»
 Акция «Кормушка для птиц»


Зимние «Весёлые старты»
Работа с детьми «группы риска». Беседы со школьным педагогом
психологом.
 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ, антитеррористической
безопасности, соблюдения ТБ (дома, в школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при
зам.директора по ВР,
кл.руководители, воспитатели
в
теч.мсяца
в
теч.месяца
учитель физкультуры
педагогпсихолог
зам.директора по ВР,
кл.руководители Художественно
эстетическое направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность


проведении мероприятий, экскурсий.
Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме
учащихся  и санитарного состояния классов.
 Посещение театра, городского краеведческого музея в рамках
недели «Музей и дети»
 Оформление общешкольного и классного стендов в рамках недели
«Музей и дети»
Выставка детских рисунков «Зимний день»
 Школьное мероприятие «Встречаем Рождество»

 Мероприятия в рамках недели математики (по отдельному плану)

 Общешкольное собрание учащихся.


Заседание Совета старшеклассников.
Генеральные уборки в классах.
Викторина «Наш край»
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
кл.руководители, воспитатели,
учитель ИЗО и технологии
в
теч.месяца
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, учителя
предметники
зам.директора по ВР,
кл.руководители
Направления работы
ФЕВРАЛЬ
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1. Месячник оборонномассовой и военнопатриотической работы
2 февраля – День разгрома советскими войсками немецкофашистских войск в Сталинградской битве
8 февраля – День памяти юного герояантифашиста
23 февраля – День Защитника Отечества
Работа с педагогическими
кадрами
Работа с коллективом
родителей
 МО воспитателей
 Открытые воспитательские часы по методическим темам.
 Оперативноинструктивные совещания воспитателей «Декада
патриотического воспитания», «Подготовка и проведение
воспитательных мероприятий к празднику «День Защитника
Отечества», «Мониторинг здоровья обучающихся».
Заседание Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
(встречи с родителями)
Родительские собрания в выпускных классах, в первых классах.


1 неделя
зам.директора по ВР
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
соц.педагог, педагог
психолог, кл.руководители Работа с социумом
 Участие обучающихся в городских, краевых мероприятиях.
 Участие в городских рейдах «Подросток» совместно с инспектором
ОДН МО МВД.
 Уроки мужества, посвящённые военной истории России
 Оформление общешкольного и классных стендов в рамках декады
«День Защитника Отечества»
Работа школьной поздравительной почты в День святого Валентина

 Смотрконкурс песни и строя.
 Спортивные соревнования в рамках месячника военнопатриотической
работы.
Работа с детьми «группы риска». Беседы со школьным педагогом
психологом.
 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ, антитеррористической
безопасности, соблюдения ТБ (дома, в школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при проведении
мероприятий, экскурсий.
Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме
учащихся  и санитарного состояния классов
Работа с обучающимися
Духовнонравственное
направление
Спортивнооздоровительное
направление, охрана жизни и
здоровья
Художественно
эстетическое направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность



в теч
четверти
зам.директора по ВР, педагог
организатор, кл.руководители
в
теч.месяца
учитель физкультуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители
3 неделя
зам.директора по ВР, педагог
организатор, кл.руководители
10.02
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, педагог
организатор, кл.руководители
зам.директора по ВР,
соц.педагог, кл.руководители
Викторина по сказкам А. С. Пушкина ко дню памяти поэта.
 Конкурс рисунков, плакатов ко Дню Защитника Отечества.
 Праздник ко Дню Защитника Отечества
 Празднование Масленицы

 Конкурс рисунка по сказкам А.С. Пушкина


 Общешкольное собрание обучающихся.
Генеральная уборка классов
Заседание Совета старшеклассников
Направления работы
МАРТ
Мероприятия
Сроки
Ответственные 1. Месячник профориентационной работы с обучающимися.
2. Месячник «Здоровый образ жизни» (профилактика вредных привычек)
8 марта – Международный женский день
21 марта – Всемирный день поэзии
27 марта – Всемирный день театра
Работа с
педагогическими
кадрами
Работа с коллективом
родителей
Работа с социумом
Работа с обучающимися
Духовнонравственное
направление
Спортивно
оздоровительное
направление, охрана
жизни и здоровья
 Посещение открытых воспитательских часов и внеклассных мероприятий
 МО воспитателей.
 Оперативноинструктивные совещания с воспитателями: «Подготовка к
празднованию Дня 8 марта», «Подготовка к конкурсной программы «А ну
ка, девушки!», «Проведение воспитательских мероприятий в рамках
общегородской декады «Театр  детям и юношеству», «Всемирный День
Земли», «Всемирный День водных ресурсов», «Организация весенних
каникул»
Заседание Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних

 Привлечение родителей к организации внеклассных мероприятий.
 Индивидуальные консультации с родителями и обучающимися по вопросам
выбора профессии.
Встречи с родителями – представителями различных профессии.

 Проведение профилактических мероприятий по профилактике жестокого
обращения с детьми, семейного неблагополучия
 Участие обучающихся в городских, краевых мероприятиях.
 Участие в городском конкурсе авторской и туристской песни

Экскурсии на предприятия города в рамках месячника по профориентации.
 Мероприятия по параллелям  ко всемирному Дню водных ресурсов (по
отдельному плану).
 Мероприятия в рамках месячника по ЗОЖ (по отдельному плану): акция
«Жизнь без наркотиков», проведение тематических классных часов, встреч с
врачаминаркологами, просмотр видеофильма «Жизнь или смерть? Сделай
выбор»
 Профилактические беседы с обучающимися по параллелям «Здоровый образ
жизни»
 Оформление общешкольного стенда «День Земли»

Работа с детьми «группы риска». Беседы со школьным педагогом
1 неделя
зам.директора по ВР
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
соц.педагог, педагог
психолог, кл.руководители
в
теч.месяца
в
теч.месяца
в
теч.месяца
зам.директора по ВР
зам.директора по ВР,
кл.руководители,
воспитатели
зам.директора по ВР,
педагогпсихолог,
кл.руководители,
воспитатели Художественно
эстетическое
направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность
психологом.
 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ, антитеррористической
безопасности, соблюдения ТБ (дома, в школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при проведении


мероприятий, экскурсий.
Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме учащихся  и
санитарного состояния классов
Творческая выставка «Поздравляем с 8 марта»

 Концерт, посвящённый празднику 8 марта.
 Конкурсная программа «А нука, девочки»
 Конкурс сочинений «Самый близкий человек»

 Мероприятия к Всемирному Дню поэзии (вечер поэзии с участием
«Весенняя капель»  вечер отдыха для старшеклассников.
березниковских поэтов)
 Международный День театра. Посещение драматического театраг.Березники

 Школьный конкурс «Лучший классный уголок»
 Оформление информационного стенда в рамках месячника по
профориентации.
 Круглый стол «Куда пойти учиться» для обучающихся 910 классов.
 Мероприятия в рамках недели химии, биологии (по отдельному плану)
 Анкетирование старшеклассников «Профессиональное самоопределение на

основе самооценки»
Беседа с обучающимися, состоящими на учёте ВШК, ИДН, обучающимися
«группы риска» «Моё будущее  моими глазами»
 Организация субботников по уборке территории школы и прилегающей
территории.
Генеральная уборка классов
Заседание Совета старшеклассников


 Общешкольное собрание обучающихся.
АПРЕЛЬ
1 неделя
3 неделя
27.03
в
теч.месяца
в
теч.месяца
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
педагогорганизатор,
кл.руководители.
воспитатели
зам.директора по ВР,
педагогпсихолог.
кл.руководители
зам.директора по ВР,
педагогпсихолог,
соц.педагог,
кл.руководители.
воспитатели Направления работы
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1. Месячник логопедии и русского языка.
2. Месячник защиты от экологической опасности.
3. Неделя детской книги.
2 апреля – Международный день детской книги
7 апреля – Всемирный день здоровья
12 апреля – Всемирный день авиации и космонавтики
 Оперативноинструктивные совещания воспитателей: «Подготовка и проведение
1 неделя
зам.директора по ВР
Работа с
педагогическими
кадрами
Работа с
коллективом
родителей
Работа с социумом
Работа с обучающимися
Духовнонравственное
направление
мероприятий в рамках месячника защиты от экологической опасности»,
«Подготовка и проведение мероприятий в рамках месячника логопедии и русского
языка»
Заседание Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних.
 Посещение открытых воспитательских часов и внеклассных мероприятий.

 День открытых дверей

 Участие обучающихся в городских, краевых мероприятиях.
 Участие в городских рейдах «Подросток» совместно с инспектором ОПДН, УВД.
 Участие в Днях открытых дверей учреждений профессионального образования,
Взаимодействие с родителями по организации летнего оздоровительного отдыха.

встречи с представителями ПУ, техникумов.
Городская ярмарка образовательных услуг «Профессия и карьера» (ЦЗН, 910
классы)
 Мероприятия в рамках месячника защиты от экологической опасности (по
отдельному плану)
 Акция «Скворечник» ко Дню птиц.

 Акции в рамках недели детской книги: «Подари школе книгу», «Помощь
Воспитательские часы по параллелям «День авиации и космонавтики»
библиотеке», акция по сбору макулатуры.
 Посещение музеев и памятников к международному Дню памятников и
исторических мест.
Воспитательские часы «Культура народов Прикамья» ко Дню культуры.

в
теч.месяц
а
в
теч.месяц
а
1 неделя
2 неделя
1 неделя
в
теч.месяц
а
7.04
зам.директора по ВР,
соц.педагог, педагог
психолог, кл.руководители
зам.директора по ВР
зам.директора по ВР,
педагогорганизатор,
кл.руководители.
воспитатели
учитель физкультуры
Спортивно
 Спортивные мероприятия к Всемирному Дню здоровья. оздоровительное
направление, охрана
жизни и здоровья
Работа с детьми «группы риска». Беседы со школьным педагогомпсихологом.

 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ, антитеррористической безопасности,
соблюдения ТБ (дома, в школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при проведении
в
теч.месяц
а
зам.директора по ВР,
педагогпсихолог,
кл.руководители
Художественно
эстетическое
направление
Учебно
познавательное
направление
Общественнополезная
деятельность


мероприятий, экскурсий.
Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме учащихся  и
санитарного состояния классов
Выпуск школьной газеты.

 Конкурс рисунка «Земля  наш общий дом» к международному Дню Земли
 Мероприятия в рамках месячника логопедии и русского языка (по отдельному
плану)
 Мероприятия в рамках недели истории (по отдельному плану)



 Общешкольное собрание обучающихся.
Генеральная уборка классов
Рейд «Самый чистый класс»
Заседание Совета старшеклассников
в
теч.месяц
а
22.04
в
теч.месяц
а
в
теч.месяц
а
зам.директора по ВР,
учитель ИЗО,
кл.руководители
зам.директора по ВР,
руководители МО, учителя
предметники
зам.директора по ВР,
педагогорганизатор,
кл.руководители
Направления работы
МАЙ
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1. Месячник гражданскопатриотического воспитания, посвящённый Победе в Великой Отечественной войне.
2. Месячник безопасного поведения детей и профилактики детского дорожного травматизма.
3. Месячник благоустройства территории школы
1 мая – Праздник труда
9 мая – День Победы в Великой Отечественной войне
15 мая – Международный день семьи
24 мая – День славянской письменности и культуры
31 мая – Всемирный день без табака
Работа с педагогическими
кадрами
 Оперативно – инструктивные совещания воспитателей:
«Подготовка и проведение воспитательных мероприятий в рамках
общегородской Декады памяти, Декады семьи.
1 неделя
зам.директора по ВР, руководитель
МО, кл.руководители Работа с коллективом
родителей
 МО воспитателей «Итоги года»
 Диагностика уровня воспитанности обучающихся 110 классов.

 Подготовка к ЛОК.

Заседание Совета профилактики правонарушений
несовершеннолетних.
Заседание Совета школы.

 Приглашение родителей на школьный конкурс «Моя семья – моё
богатство»
 Приглашение родителей на совместный концерт «Парад звёзд»,
в
теч.месяца
зам. директора по ВР, соц.педагог,
педагогпсихолог, кл.руководители,
кураторы «группы риска»
посвящённый окончанию учебного года.
 Итоговые родительские собрания.
 Индивидуальные консультации для родителей.

Взаимодействие с родителями по организации летнего
оздоровительного отдыха.
 Индивидуальные встречи и беседы с родителями обучающихся,
Работа с социумом
Работа с обучающимися
Духовнонравственное
направление
Спортивнооздоровительное
направление, охрана жизни
и здоровья
состоящих на ВШК и в «группе риска», участвующих в
реализации эксперимента по снижению уровня преступности
среди несовершеннолетних.
 Посещение семей обучающихся «группы риска»
 Участие обучающихся в городских, краевых мероприятиях.
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
кл.руководители
 Праздник весны и труда. Участие в городской демонстрации.
 Участие в демонстрации, посвящённой Дню Победы.
 Классные часы «Моя родословная», «Семь Я», «Семейные
традиции», посвящённые Дню семьи.
 Конкурс творческих работ «Моё генеалогическое древо» ко Дню
семьи.
 День Здоровья.
 Участие в городской легкоатлетической эстафете, посвящённой
Дню Победы.
 Проведение бесед о поведении в ЧС, ППБ, антитеррористической
безопасности, соблюдения ТБ(дома, в школе, на улице)
 Проведение инструктажей по ТБ в праздничные дни, при
1.05
9.05
в
теч.месяца
в
теч.месяца
администрация школы,
кл.руководители
кл.руководители. воспитатели
учитель ИЗО и технологии
учитель физкультуры
зам.директора по ВР,
кл.руководители. воспитатели Художественно
эстетическое направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность


проведении мероприятий, экскурсий.
Ежедневные беседынапоминания по ПДД.
Рейды по проверке соблюдений требований к школьной форме
учащихся  и санитарного состояния классов.
 Оформление школьного стенда «Безопасное поведение в школе и
дома»
 Инструктаж о безопасном поведении во время летних каникул.
 Конкурс рисунка «Юные художники», «Выставка работ
кружковцев» в рамках недели изобразительного искусства.
 Праздничное итоговое мероприятие «Парад звёзд». Подведение
итогов учебного года, награждение лучших учащихся школы,
спортсменов, победителей олимпиад и конкурсов.
 Праздник «Прощание с Букварём» для 1 классов
 Праздник «Прощание с начальной школой» для 4 классов
 Праздник для выпускников «Последний звонок» для 10 классов
 Классные часы «Уроки мужества» о героизме защитников Родины
в Отечественной войне 19411945 г.г.
 Организация субботников по уборке территории школы и
прилегающей территории.
 Организация трудовой занятости обучающихся в летний период
(бригада по благоустройству и ремонту школы, бригада по
благоустройству школьной территории)
Генеральная уборка классов
Заседание Совета старшеклассников


 Общешкольное собрание обучающихся.
2 неделя
25.05
зам.директора по ВР, педагог
организатор, кл.руководители,
воспитатели
1525.05
1 неделя
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
кл.руководители
зам.директора по ВР, педагог
организатор, кл.руководители
Направления работы
ИЮНЬ
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1. Месячник по организации летнего оздоровления, отдыха и трудовой занятости обучающихся.
6 июня – Пушкинский день России
22 июня – День памяти и скорби
Работа с педагогическими
 Организация и проведение ЛОК.
в теч.
зам. директора по ВР, кадрами
Работа с коллективом
родителей
Работа с социумом
Работа с обучающимися
Духовнонравственное
воспитание
Спортивнооздоровительное
направление, охрана жизни и
здоровья
Художественно
эстетическое направление
Учебнопознавательное
направление
Общественнополезная
деятельность
 Отчёты классных руководителей по воспитательной работе за
месяца
прошедший учебный год.
 Анализ воспитательной работы по итогам года.
 Планирование основных задач и направлений воспитательной
руководитель ГОЦ,
кл.руководители, воспитатели

работы на следующий учебный год.
Взаимодействие с родителями по организации летнего
оздоровительного отдыха.
 Индивидуальные встречи и беседы с родителями обучающихся,
состоящих на ВШК и в «группе риска», участвующих в реализации
эксперимента по снижению уровня преступности среди
несовершеннолетних.
 Сотрудничество в организации и проведении ЛОК с творческими
коллективами, учреждениями дополнительного образования,
театром, музеем.

Торжественное собрание, посвящённое вручению аттестатов
выпускникам.
Выпускной вечер.

 Организация работы городского оздоровительного центра при
школе.
 День защиты детей. Участие  в городских мероприятиях.
 Участие  в городских мероприятиях.
 Организация работы школьных бригад обучающихся: по
благоустройству школы и её территории, ремонтностроительных
бригад.
в
теч.месяца
зам.директора по ВР, соц.
педагог, кураторы «группы
риска», кл. руководители
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
руководитель ГОЦ
3 неделя
администрация школы,
кл.руководители
в теч.
месяца
администрация школы,
руководитель ГОЦ, воспитатели
в теч.
месяца
в
теч.месяца
в
теч.месяца
зам.директора по ВР,
руководитель ГОЦ, воспитатели
зам.директора по ВР,
руководитель ГОЦ, воспитатели
зам.директора по ВР,
руководитель трудового отряда

file_name: МБОУ Школа №4  План ВР 2016-2017.docx

intro: План воспитательной работы разрабатывается ежегодно в каждой организации, осуществляющей образовательную деятельность. Он должен соответствовать целям и задачам школы, перспективным направлениям, которые определены в программных документах. План позволяет выделить специфику учреждения, отдельные направления в деятельности, которые стали традиционными, доказали свою эффективность.

title: План воспитательной работы, 2016-2017 учебный год


extracted_text:
 перемещать, дублировать, вращать
выделенные области;
 редактировать фотографии с
использованием различных средств
художественного оформления;
 сохранять выделенные области для
последующего использования.
В конце изучаемого курса учащиеся могут:
 защитить реферат, доклад;
 представить свои портфолио;
 представить обработанные фотографии;
 оформить школьную газету с помощью
импортированных изображений в документ
издательской системы.
        Основной  результат обучения  понимание
учащимися   современных   технологий  создания
компьютерного   изображения   в   цифровых
программах,
 раскрытие   основ   фотосъемки,
закрепление материала на практике.
МОУ «Мамоновская ООШ»
 Пронского района Рязанской области
Место курса
в образовательном процессе
В кружок принимаются обучающиеся с 5 по 9
  желающие
самостоятельно
класс,
пользоваться современной цифровой фототехникой.
  научиться
Фотокружок   прививает   учащихся   любовь   к
технике,   развивает   наблюдательность,   способствует
эстетическому   воспитанию.   Настоящая   программа
рассчитана на 144 .
  Работа кружка проводится  в течение  одного
года по 4 часа в неделю.
При   выполнении   работ   следует   максимально
использовать   личную   инициативу   учащихся,   с   тем,
чтобы   поощрять   творческую   мысль,   самостоятельные
поиски интересных и современных тем.
Данный   курс   способствует   развитию
познавательной   активности   учащихся;   творческого
мышления;   повышению   интереса   к   информатике,   к
технике,   и   самое   главное,   профориентации   в   мире
профессий.
Знания   и   умения,  приобретенные   в  результате
освоения курса, учащиеся могут применить в различных
областях знаний, а также они являются  фундаментом
для   дальнейшего   совершенствования   мастерства   в
области   трехмерного   моделирования,
  анимации,
видеомонтажа.
     В результате освоения практической части
курса учащиеся должны уметь:
 редактировать изображения в растровом
графическом редакторе:
 выделять фрагменты изображений с
использованием различных инструментов; Руководитель: Кудинова Л.Г., учитель
математики и информатики высшей
квалификационной категории
Мамоново, 2016 г.
Всё видеть, всё понять, всё
знать, всё пережить,
пройти по всей земле
горящими ступнями. Всё
воспринять – и снова
воплотить.
Максимилиан Волошин
           Желание сохранить красоту быстротечной жизни
создало   удивительный   вид   искусства   –   фотографию.
Фотография – одно из самых массовых увлечений.
     Несомненно, сегодня фотография является одним из
самых распространенных увлечений как в России, так и
во всем мире.
        Она   привлекает   новичков   своей   кажущейся

простотой,
  а   профессионалов   неограниченными
возможностями   совершенствования.   Миллионы   людей
изо дня в день фиксируют ракурсы действительности,
вкладывая частичку себя в каждый кадр.
          Наша   задача –   научить   каждого   обучающегося
создавать   собственный,   неповторимый   мир   через
окошко объектива.
        Для нас фотография – не только профессионализм
и   совершенствование,   не   только   толика   тщеславия   и
желание остановить мгновение.
       Фотография – это стиль жизни, это образ мышления
и мировосприятия, это – искусство.
Цели:
 Дать целостное представление о развитии
фотографии.
 Формировать   индивидуальные   способности
  отображать   его   в
видеть   прекрасное,
фотографиях.
 Развивать
  умения   использовать
современные
фотоизображений.

возможности

все
обработки
 Расширять кругозор воспитанников по истории
развития фототехники, по спектру профессий,
связанных с фотоделом.
 Научить
пользоваться
фототехникой, компьютером.

современной
 Научить работать с графическими пакетами.
 Развивать мышление, воображение, творческие
данные   в   благоприятном   психологическом
климате детского коллектива.
необходимой   информации,
созданием эскизов газетных жанров);
  с   дальнейшим
 метод   наблюдений,   активизирующий   активный
познавательный   процесс
(информирование
учащихся   о   свойствах   и   отношениях   реально
существующих   явлениях,
  что
предполагает   объективность   в   выводах   и
обобщениях);
  процессов,
 моделирование   (создание   фотозаготовок   в
графическом пакете Photoshop);
 метод   эксперимента
(вмешательство   в
естественные условия существования предметов
и явлений или воспроизведение их определенных
сторон   в   специальных   условиях   с   целью   их
изучения);
 метод контроля (самоконтроль, взаимоконтроль,
контроль   успеваемости   и   качества   усвоения
программного
диагностика
результатов обучения).
  материала,

 Задачи:

Задачи программы:
 сформировать   умения   у   школьников   видеть
красоту окружающего мира;
 познакомить   школьников   с   историей
фотографии, с этапами развития отечественной
фототехники;
 сформировать умения работать с современной
фототехникой;
 познакомить   с   видами   и   типами   фотобумаги,
правилами ее выбора;
 сформировать   навыки   работы   в   графическом
пакете Photoshop;
 сформировать навыков творческой, поисковой,
проектной деятельности;
 развивать умения по организации фотовыставок
и создания фотоальбомов.
 Методы реализации программы

следующие методы и формы:
  В   процессе   реализации   программы,   используются
 Формы реализации программы
  Форма организации работы по программе в основном –
коллективная,   а   также   используется   групповая   и
индивидуальная формы работы.
Программа включает в себя  составные части:
1. Теоретическую часть; практическую часть:
Теоретические занятия:
Беседы
Сообщения
Встречи с интересными людьми
Семинары
Часы общения
Экскурсии
Практические занятия:
Конкурсы творческих работ
Выставки
Практикум
 поисковоисследовательский
метод
(самостоятельная   работа   детей   по   сбору

file_name: Буклет-ИКТ и фотография.doc

intro:
Специфика кружка позволяет развивать такие черты характера, как усидчивость, собранность, целеустремленность, коммуникабельность. Ребенок тренируется в решении проблемных ситуаций, идет становление его характера. Особенно это заметно на застенчивых детях. Занятие фотографией помогает им обрести уверенность, почувствовать свою ценность, найти свое место.
Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса, обучащающиеся могут применить в различных областях знаний, а также они являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, создании мини-фотолабораторий.
Моя задача – научить каждого создавать собственный, неповторимый мир через окошко объектива.

доп. образование детей

group: Другое

title: Буклет "ИКТ и фотография"


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РУССКОАКТАШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
АЛЬМЕТЬЕВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН

              ЗВЕЗДАМ  НАВСТРЕЧУ
(познавательноразвлекательная игра – соревнование)

Подготовила и провела классный руководитель Белоногова
Ирина Анатольевна
2017 г.
ЗВЕЗДАМ НАВСТРЕЧУ
(Познавательноразвлекательная игра – соревнование ко Дню космонавтики) Подготовила и провела: Белоногова И.А,  классный руководитель 7 Б класса МБОУ «Русско
Акташская сош»  Альметьевский  муниципальный  район
Республика Татарстан
Цели и задачи:
 отметить день Космонавтики;
 расширить кругозор учащихся  о космосе;
 углубить знания учащихся о космических исследованиях и открытиях;
 в   игровой   форме   предоставить   возможность   испытать   свои   творческие,
интеллектуальные и физические способности и возможности.
 воспитывать чувство коллективизма, ответственности, находчивость и смекалку.
Предварительная подготовка:
 Названия командэкипажей;
 Эмблемы;
 Экран игрыпутешествия;
 Два воздушных ненадутых шарика;
 20 различных предметов небольшого размера (например, из «Киндерсюрпризов»).
 Четыре обруча;
 Выставка книг о космонавтике и космонавтах;
 Желтые   бумажные   звездочки   (для   подсчета   результатов   каждого   конкурса
испытания).
Оформление:
 Экран игрыпутешествия с названием командэкипажей и этапов игры;
 Портреты космонавтов;
 Детские рисунки на космическую тему;
 Фонограммы песен «Я – Земля, я своих провожаю питомцев, сыновей, дочерей…»,
«Притяжение Земли», «Земля в иллюминаторе».
Правила игры:
Игра   проводится   в   форме   соревнования   двух   командэкипажей   по   6   человек,   которые
имеют   названия,   эмблемы,   командира,   штурмана,   бортмеханика,   радиста,   стюардессу,
пилота, испытателя.
Конкурсыиспытания оценивают члены жюри из числа педагогов, родителей участников и
учащихся старших классов (45 человек).
ХОД ИГРЫ
Звучит мелодия песни «Земля в иллюминаторе».
Ведущий: Ах, этот день – двенадцатый апреля,
                   Как он пронесся по людским сердцам. Казалось, мир невольно стал добрее,
                   Своей победой потрясенный сам.
Обычный весенний день – 12 апреля 1961 года навсегда вошел в историю человечества. В
тот день  с космодрома Байконур стартовал космический корабльспутник «Восток 1»,
пилотируемый  старшим лейтенантом Юрием Алексеевичем Гагариным. Юрий Гагарин
облетел Землю на высоте 302 км со скоростью около 28 тысяч километров в час. Полет
Гагарина длился всего 108 минут. Но эти минуты перевернули весь мир, все представления
о возможном и невозможном. Юрий Гагарин был первым, кто увидел, что Земля в самом
деле круглая. И очень красивая. Вот слова Юрия Гагарина после приземления: «Облетев
Землю в кораблеспутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и
приумножать эту красоту, а не разрушать ее!»
Наше сегодняшнее мероприятие мы посвящаем  Дню космонавтики.
Внимание! Внимание! Мы ведем наш репортаж с космодрома Байконур о старте двух
космических кораблей: « Марс» и «Сатурн»  в космическое пространство. Командирам
экипажей доложить о готовности к полету!
Командиры: Есть доложить о готовности к полету!
Товарищ председатель Государственной комиссии! Экипаж корабля « Марс» ( «Сатурн») к
полету готов! Командир корабля…
1 конкурс.  «Старт космического корабля»
Участвуют штурманы. Им предстоит надуть воздушный шар. Чей лопнет быстрее, тот
победит.  (Звучит мелодия песни «Я – Земля, я своих провожаю питомцев, сыновей,
дочерей…»).
2 конкурс. «Займи свое место на корабле»
Участвуют обе командыэкипажи. Проводится игра на выбывание со стульями под быструю
веселую музыку. Во время паузы игроки должны занять  места на стульях, которых на один
стул меньше, чем участников. Побеждает экипаж, чей игрок остался на стуле.
3 конкурс. Работа бортовых систем.
Участвуют бортмеханики. На столах раскладываются различные предметы (по 10 для
каждого игрока). Бортмеханикам предлагается в течение нескольких секунд посмотреть на
них и запомнить. Затем ведущий убирает по одному из предметов с каждого  стола и
бортмеханики должны назвать, какого предмета не хватает.
4 конкурс. Зашифрованная радиограмма.
Участвуют радисты команд. Им предстоит «расшифровать» радиограмму.
1 радиограмма. 1,3,2,4…ЖЛЕАЕБМЛАГПОЛОУЛНЧОНОГРПЗИМЕЕЛИНЯ!
(Ключом к прочтению служат первые цифры, указывающие, в каком порядке надо
читать каждые четыре буквы.)
Желаем благополучного приземления!
2 радиограмма. 1  ЖЁВТЕИАЕД
                            2  ДМСРЧНЗМЕ! Ждем встречи на Земле!
5 конкурс. «Как приятно оно, притяженье земли…»
Участвуют пилоты экипажей. Им предстоит под музыку песни В. Добрынина  «Притяжение
Земли» простоять на одной ноге  в позе ласточки как можно дольше и не упасть.
6 конкурс. «Стюардесса по имени Жанна обаятельна так  и желанна»
Участвуют стюардессы. Они произносят речь, обращаясь  к пассажирам корабля.
Выигрывает тот, кто сделает это остроумно, занимательно, наиболее интересно, образно,
артистично.
7 конкурс. Капитаны, капитаны»
Капитаны отвечают на вопросы викторины.
Вопросы капитану 1 ой команды:
1. Наука о Вселенной. (Астрономия)
2. Ближайшая к нам звезда. (Солнце)
3. Спутник Земли. (Луна)
4. Учение о возможной связи, существующей между расположением небесных светил и
судьбами людей. (Астрология)
5. Гигантская звездная система. (Галактика)
6. Круглое застекленное окно в космическом корабле. (Иллюминатор)
7. Форма планеты, наблюдаемой  в телескоп. (Диск)
8. Изобретатель и главный конструктор первых советских космических кораблей. (Сергей
Павлович Королев)
9. Американский космонавт. (Астронавт)
10. Самая крупная планета Солнечной системы. (Юпитер)
Вопросы капитану 2 ой команды:
1. Внутренняя часть земного шара. (Ядро)
2. Костюм космонавта. (Скафандр)
3. Хвостатая звезда. (Комета)
4. Первый советский космический корабль. (Восток)
5. Мифический юноша, поднявшийся в небо на крыльях, сделанных его отцом. (Икар)
6. Воздушная оболочка Земли. (Атмосфера)
7. Астрономический прибор. (Телескоп)
8. Основоположник космонавтики. (К.Э.Циолковский)
9. Газ, преобладающий в атмосфере Земли. (Азот.)
10. Автоматический самоходный аппарат с дистанционным управлением, исследовавший
поверхность Луны. (Луноход)
8 конкурс. «Звездные выражения»  (капитаны команд подходят по очереди и выбирают
карточку для всей команды)
1) «Родится под счастливой звездой»  быть удачливым и везучим во всем.
2) « Звезда первой величины»  известный человек, прославившийся в какойлибо области
знаний или деятельности. 3) «Звездный час»  переломный, главный, решающий момент в жизни человека.
4) «Хватать с неба звезды»  отличаться особыми способностями, талантом, умом,
совершать чтото выдающееся.
5) «Как с Луны свалился»  человек не понимает того, что другим понятно.
6) «Как небо и земля»  ничего похожего, полная противоположность.
7) «Восходящая звезда»  человек, который начинает приобретать славу и известность.
9 конкурс. «Адресное бюро»
Команды должны правильно  разместить  планеты,  по мере удаления от Солнца.
Ответ:
Меркурий
Венера
Земля
Марс
Юпитер
Сатурн
Уран
Нептун
Плутон
9 конкурс. «Стыковка»
Команды выстраиваются в колонну друг за другом, впереди  капитаны. Участники
обхватывают  друг друга  и по  команде  стараются  перетянуть соперников за черту.
10 конкурс. «Земляне»
Игрокам нужно назвать слово, не имеющее отношение к космосу.
1. Космодром, скафандр, приземление, акваланг.
2. Луноход, вездеход, корабль,  ракета.
3. Лунатик, пилот, штурман, астронавт.
4. Орбита, комета, спутник, аэродром.
5. Галактика, туманность, метеорит, звезды.
6. Невесомость, погружение, стыковка, протяжка.
Ведущий: Вот и подошел к концу наш необычный космический полет. Вся система
кораблей  работает  отлично , посадка совершена благополучно. Сейчас жюри подведет
окончательные результаты, и мы узнаем звездные имена победителей. Благодарю всех за
внимание. До встречи! Викторина для болельщиков:
Приложение
1. Сколько планет в Солнечной системе? (8, с Плутоном  9)
2. К какому типу галактик относится наша звездная система?
(К спиральным)
3. Самая главная звезда в жизни человека – это … (Солнце)
4. Кем впервые были проведены наблюдения в телескоп?
(Галилео Галилей,1610 год)
5. Что такое астероиды? (Малые планеты, вращающиеся между орбитами Марса и
Юпитера)
6. В атмосфере какой из планет, кроме Земли, обнаружен озоновый слой? (Марса)
7. Как делятся метеориты по химическому составу?  (Железные, каменные,
железокаменные)
8. Ученый, создавший систему мира, в центре которой располагается Солнце…
(Н.Коперник)
9. На какой из планет бывают дожди из серной кислоты? (На Венере)
10.Созвездие – это… (Участок неба с расположенными на нём звёздами)
11.Можно ли наблюдать на Луне "падающие звезды"? (Нет)
12. Сколько известно созвездий? (88) 12. Во сколько раз диаметр Солнца больше диаметра Земли? (В 109)
13.Метеор – это… (Световое явление, возникающее при вторжении в атмосферу
твёрдых частиц)
14. Где находится Море Дождей? (На Луне.)
15. Название нашей Галактики. (Млечный путь)
16. Первый полёт человека в космос. (Гагарин, 12 апреля 1961 г.)
17. В каком созвездии располагается Полярная звезда? (М. Медведицы)
18. Чьи космонавты первыми высадились на Луну? (Американцы Нил Армстронг и Эдвин
Олдрин 21 июня 1969 г.)
19. Астрономии переводится … (ASTRON– звезда, NOMOS– закон)
20. Какая планета названа в честь римской богини любви и красоты? … (Венера)
21.Кто из женщин и когда первой побывал в космосе? (В.В. Терешкова в июне 1963 г.)
22. Что такое метеорит? (Остаток космического тела, упавший на Землю)
23.Кто из космонавтов и когда первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов 18
марта 1965 г.)
24. Как называются русский и американские космические корабли многоразового
использования? ("Буран", "Шаттл")
25.Место, где готовят к полету в космос и откуда запускают космические ракеты и
аппараты? (Космодром.)
26. Как назывался космический корабль, пилотируемый Гагариным?
 ( Восток)
27. Назовите город, в котором родился Ю.Гагарин. (г. Гжатск)
28. Каким видом спорта млюбил заниматься Ю.Гагарин? (Баскетболом)
29. Позывной Юрия Гагарин связан с хвойным деревом. Каким? (Я –кедр)
30. Назовите фамилию итальянского астронома, который впервые в 1610 г. посмотрел на
Луну в телескоп? ( Галилей).
31. В каком созвездии находится  Полярная звезда? (Малая Медведица)
32. Ученые установили, что цвет звезд зависит от их температуры.  Какого цвета самые
горячие звезды? ( Белого и голубого)
33. Может ли на Луне работать барометр? ( Нет, на Луне нет атмосферы)
34. Какие животные первыми побывали в космосе? ( Собаки Белка и Стрелка)
35. Какая планета известна под именем Утренней или Вечерней звезды? (Венера)
36. Какая планета Солнечной системы самая большая? (Юпитер)
37. Позывные В. Черешковой. (Я – Чайка)
38.  Астрономическое научноисследовательское учреждение. (Обсерватория)
39. Кто первым из космонавтов вышел в открытый космос? (А. Леонов)
40. Наука о небесных телах. (Астрономия)

file_name: Звездам навстречу.docx

intro:
Внеклассное мероприятие "Звездам навстречу!" рассчитано на учащихся 6-7 классов.
Цели мероприятия :
•	расширить кругозор учащихся  о космосе;
•	углубить знания учащихся о космических исследованиях и открытиях;
•	в игровой форме предоставить возможность испытать свои творческие, интеллектуальные и физические способности и возможности;
•	воспитывать чувство коллективизма, ответственности, находчивость и смекалку.

title: Познавательно-развлекательная игра – соревнование ко Дню космонавтики "Звездам навстречу!"