extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание и текущий ремонт кривошипношатунного
механизма
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омской области,  2015
Министерство образования Омской области БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание двигателя.
 Тема занятия: Техническое обслуживание и ремонт кривошипношатунного механизма.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение   практическим   приемам  определения   технического   состояния
кривошипношатунного механизма с помощью приборов и устранение основных его
неисправностей.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование   и   усвоение   приемов     проведения   технического   обслуживания   и
ремонта  кривошипношатунного механизма.
Формирование   у   студентов   профессиональных   навыков   при   выполнении
технического обслуживания и ремонта кривошипношатунного механизма.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам; Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.
           Дидактические задачи:
           Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и ремонта кривошипношатунного механизма.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 выполнения ремонта деталей автомобиля;
 снятия и установки агрегатов и узлов автомобиля;
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 снимать и устанавливать агрегаты и узлы автомобиля;
 определять неисправности и объем работ по их устранению и ремонту;
 определять способы и средства ремонта;
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
ПК 1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые оборудование, приспособления, инструменты и материалы: учебные
автомобили (ВАЗ, ГАЗ53, КАМАЗ740), двигатель для горячей регулировки, блоки цилин дров   изучаемых   двигателей,   стетоскоп,   компрессометр,   прибор   КИ48871   для
определения технического состояния цилиндропоршневой группы, прибор КИ11140 для
определения зазоров в сопряжениях кривошипношатунного механизма, приспособление
для удаления нагара, набор гаечных ключей, ключ динамометрический, молоток, отвертка,
скобки, керосин, ветошь, графитовый порошок.
Литература:
Основные источники:
Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
Ход занятия
I.   Организационная часть:    5 мин.
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию. 2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:   1 час. 55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Актуализация знаний.
3. Объяснить новый материал:
   Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и ремонта
кривошипношатунного механизма.
 Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.
 Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания и ремонта кривошипношатунного
механизма.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания и ремонта кривошипно
шатунного механизма.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;
 Предложить 2 студентам  повторить рабочие приемы обслуживания кривошипно
шатунного механизма, убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III.   Текущий инструктаж:     3 часа 45 минут.
Самостоятельная работа  студентов – целевые обходы рабочих мест студентов:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания и ремонта кривошипношатунного
механизма;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания и ремонта кривошипношатунного механизма;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-7).docx

intro:
Цель занятия:
Обучение практическим приемам определения технического состояния кривошипно-шатунного механизма с помощью приборов и устранение основных его неисправностей.

Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания кривошипно-шатунного механизма.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении технического обслуживания кривошипно-шатунного механизма.
Развивающие:

Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.

Воспитательные:

Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к  оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.

title: План занятия производственного обучения «Техническое обслуживание кривошипно-шатунного механизма»


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание и диагностирование газораспределительного
механизма
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омской области, 2015
Министерство образования Омской области
БПОУ «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание двигателя.
 Тема занятия: Техническое обслуживание и диагностирование газораспределительного
механизма.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение
практическим   приемам   обнаружения   неисправностей
газораспределительного   механизма,   устранения   простейших   неисправностей,
выполнения регулировки теплового зазора в газораспределительном механизме.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и
диагностирования газораспределительного  механизма.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении
технического обслуживания и диагностирования газораспределительного
механизма.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные: Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.
           Дидактические задачи:
Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и диагностирование газораспределительного
механизма.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания;
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые   оборудование,   приспособления,   инструменты   и   материалы:
двигатель для горячей регулировки, стетоскоп, приспособления для удаления нагара из
направляющих   втулок   клапанов,   монтажная   лопатка,   набор   гаечных   ключей,   молоток,
отвертка, набор щупов, ветошь.
Литература: Основные источники:
Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.   Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:   1 час.55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:    Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и
диагностирования газораспределительного механизма.
 Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.
 Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания и диагностирования газораспределительного
механизма.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания и диагностирования
газораспределительного механизма.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;
 Предложить 2 студентам  повторить рабочие приемы технического обслуживания и
диагностирования газораспределительного механизма, убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III.   Текущий инструктаж:   3 часа 45 минут.
 Самостоятельная работа – целевые обходы рабочих мест студентов:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания и диагностирования
газораспределительного  механизма;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания и диагностирования газораспределительного
механизма;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Записать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования
навыков работы.

file_name: План УП (т-8).docx

intro:
Цель занятия:
Обучение практическим приемам обнаружения неисправностей газораспределительного механизма, устранения простейших неисправностей, выполнения регулировки теплового зазора в газораспределительном механизме и притирки клапанов автомобиля.

Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и диагностирования газораспределительного  механизма.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении       технического обслуживания и диагностирования газораспределительного  механизма.
Развивающие:

Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.

Воспитательные:

Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к  оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.

технология

group: Дисциплины

title: План занятия производственного обучения «Техническое обслуживание и диагностирование газораспределительного механизма»


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание и диагностирование системы смазки
двигателя
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омской области, 2015
Министерство образования Омской области
БПОУ «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание двигателя.
 Тема занятия: Техническое обслуживание и диагностирование системы смазки двигателя.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение  практическим   приемам  определения  и   устранения   возможных
неисправностей в смазочной системе двигателей.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и
диагностирования системы смазки двигателя.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении
технического обслуживания и диагностирования системы смазки двигателя.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов. Дидактические задачи:
Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и диагностирования системы смазки двигателя.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые   оборудование,   приспособления,   инструменты   и   материалы:
двигатель для горячей регулировки, установки для проверки термостата, прибор К437 для
проверки герметичности (состоящий из воздушного насоса, манометра и устройства для
соединения   с   наливной   горловиной   радиатора),   наборы   гаечных   ключей   и   отверток,
линейка, растворы для промывки системы охлаждения, керосин и ветошь.
Литература:
Основные источники:
Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012. Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.   Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:   1 час.

 55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:
   Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и
диагностирования системы смазки двигателя.
 Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.  Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания и диагностирования системы смазки
двигателя.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания и диагностирования системы
смазки двигателя.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;
 Предложить 2 студентам  повторить рабочие приемы технического обслуживания и
диагностирования системы смазки двигателя, убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
IV. Самостоятельная работа    3 часа 45 минут.
Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест студентов:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания и диагностирования системы смазки
двигателя;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания и диагностирования системы смазки двигателя;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж:   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-9).docx

intro:
План занятия производственного обучения
«Техническое обслуживание и диагностирование системы смазки двигателя»
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Цель занятия:
Обучение практическим приемам определения и устранения возможных неисправностей в смазочной системе двигателей.

Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и диагностирования системы смазки двигателя.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении       технического обслуживания и диагностирования системы смазки двигателя.
Развивающие:

Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.

Воспитательные:

Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к  оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание и диагностирование системы охлаждения
двигателя
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омской области,  2015
Министерство образования Омской области
БПОУ «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание двигателя.
 Тема занятия: Техническое обслуживание и диагностирование системы охлаждения
двигателя.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение  практическим   приемам  определения  и   устранения   возможных
неисправностей в системе охлаждения  двигателей.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и
диагностирования системы охлаждения двигателя.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении
технического обслуживания и диагностирования системы охлаждения двигателя.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ; Способствовать развитию самостоятельности студентов.
           Дидактические задачи:
Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и диагностирование газораспределительного
механизма.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания;
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые   оборудование,   приспособления,   инструменты   и   материалы:
двигатель для горячей регулировки, установки для проверки термостата, прибор К437 для
проверки герметичности (состоящий из воздушного насоса, манометра и устройства для
соединения   с   наливной   горловиной   радиатора),   наборы   гаечных   ключей   и   отверток,
линейка, растворы для промывки системы охлаждения, керосин и ветошь.
Литература:
Основные источники: Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.   Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.  Вводный инструктаж:  1 час.55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:
   Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и
диагностирования газораспределительного механизма.  Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.
 Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания и диагностирования газораспределительного
механизма.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания и диагностирования
газораспределительного механизма.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;
 Предложить 2 студентам  повторить рабочие приемы технического обслуживания и
диагностирования газораспределительного механизма, убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III. Текущий инструктаж:  3 часа 45 минут.
 Самостоятельная работа  – целевые обходы рабочих мест студентов:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания и диагностирования
газораспределительного  механизма;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания и диагностирования газораспределительного
механизма;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-10).docx

intro:
План занятия производственного обучения
«Техническое обслуживание и диагностирование системы охлаждения двигателя»
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Цель занятия:
Обучение практическим приемам определения и устранения возможных неисправностей в системе охлаждения  двигателей.

Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и диагностирования системы охлаждения двигателя.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении       технического обслуживания и диагностирования системы охлаждения двигателя.
Развивающие:

Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.

Воспитательные:

Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к  оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание и диагностирование системы питания
дизельного двигателя
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омской области, 2015
Министерство образования Омской области
БПОУ «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание двигателя.
 Тема занятия: Техническое обслуживание и диагностирование системы питания
дизельного двигателя.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение  диагностике   с   помощью   приборов   системы   питания   дизельных
двигателей, ее составных частей и сборочных единиц, а также выполнению
технического обслуживания.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и
диагностирования системы питания дизельного двигателя.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении
технического обслуживания и диагностирования системы питания дизельного
двигателя.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам; Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.
           Дидактические задачи:
Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и диагностирования системы питания дизельного
двигателя.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые   оборудование,   приспособления,   инструменты   и   материалы:
двигатель Д243 для горячей регулировки, моментоскоп, прибор КП609А для проверки
форсунок,   приспособление   КИ16301А   для   проверки   форсунок   и   прецензионных   пар
топливного насоса, прибор КИ4801 для замера давления в системе топливоподачи низкого
давления, притирочная паста, набор гаечных ключей, отвертка, бензин, ветошь, рукавицы,
бачок для слива топлива, секундомер.
Литература: Основные источники:
Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.   Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:  1 час.55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:    Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и
диагностирования системы питания дизельного двигателя.
 Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.
 Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания и диагностирования системы питания
дизельного двигателя.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания и диагностирования системы
питания дизельного двигателя.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;
 Предложить 2 студентам  повторить рабочие приемы технического обслуживания и
диагностирования системы питания дизельного двигателя, убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III.  Текущий инструктаж:    3 часа 45 минут.
Самостоятельная работа – целевые обходы рабочих мест студентов:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания и диагностирования системы питания
дизельного двигателя;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания и диагностирования системы питания дизельного
двигателя;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-11).docx

intro:
План занятия производственного обучения
«Техническое обслуживание и диагностирование системы питания дизельного двигателя»
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Цель занятия:
Обучение диагностике с помощью приборов си¬стемы питания дизельных двигателей, ее составных частей и сборочных единиц, а также выполнению технического обслуживания.

Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и диагностирования системы питания дизельного двигателя.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении       технического обслуживания и диагностирования системы питания дизельного двигателя.
Развивающие:

Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.

Воспитательные:

Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к  оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание и диагностирование системы питания
карбюраторного двигателя
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково 2015
Министерство образования Омской области
БПОУ «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание двигателя.
 Тема занятия: Техническое обслуживание и диагностирование системы питания
карбюраторного двигателя.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение практическим приемам определения технического состояния составных
частей и сборочных единиц систем питания двигателей с искровым зажиганием.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и
диагностирования системы питания карбюраторного двигателя.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении
технического обслуживания и диагностирования системы питания карбюраторного
двигателя.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам; Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.
           Дидактические задачи:
Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и диагностирования системы питания карбюраторного
двигателя.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые   оборудование,   приспособления,   инструменты   и   материалы:
двигатель   для   горячей   регулировки,   прибор   НИИАТ527Б   для   проверки   топливных
насосов, прибор НИИАТ362, шинный насос, газоанализатор, наборы гаечных ключей и
отверток, скребки, ветошь, исправные детали бензинового насоса, карбюратор, емкости и
шланги для бензина.
Литература:
Основные источники: Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.    Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:  1 час.50 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:
   Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и
диагностирования системы питания карбюраторного двигателя.  Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.
 Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания и диагностирования системы питания
карбюраторного двигателя.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания и диагностирования системы
питания карбюраторного двигателя.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;
 Предложить 2 студентам повторить рабочие приемы технического обслуживания и
диагностирования системы питания карбюраторного двигателя, убедиться в
понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III. Самостоятельная работа    3 часа 45 минут.
Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест студентов:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания и диагностирования системы питания
карбюраторного двигателя;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания и диагностирования системы питания карбюраторного
двигателя;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-12).docx

intro:
План занятия производственного обучения
«Техническое обслуживание и диагностирование системы питания карбюраторного двигателя»
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Цель занятия:
Обучение практическим приемам определения технического состояния составных частей и сборочных единиц систем питания двигателей с искровым зажиганием.

Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и диагностирования системы питания карбюраторного двигателя.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении       технического обслуживания и диагностирования системы питания карбюраторного двигателя.
Развивающие:

Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.

Воспитательные:

Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к  оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание газобаллонных установок
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
Седельниково 2015 Министерство образования Омской области
БПОУ «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание двигателя.
 Тема занятия: Техническое обслуживание газобаллонных установок.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение
  практическим   приемам   определения   технического   состояния
составных частей и сборочных единиц систем питания двигателей с искровым
зажиганием.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания  и
диагностирования газобаллонных установок.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении
технического обслуживания и диагностирования газобаллонных установок.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов. Дидактические задачи:
Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и диагностирование газобаллонных установок.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые   оборудование,   приспособления,   инструменты   и   материалы:
двигатель   для   горячей   регулировки,   прибор   НИИАТ527Б   для   проверки   топливных
насосов, прибор НИИАТ362, передвижная установка К263 для проверки герметичности
газовой   системы,   шинный   насос,   газоанализатор,   наборы   гаечных   ключей   и   отверток,
скребки, ветошь, газовый редуктор, карбюратор, газовый баллон, пенообразующий раствор.
Литература:
Основные источники:
Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012. Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.   Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:  1 час.55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:
   Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и
диагностирования газобаллонных установок.
 Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.  Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания газобаллонных установок.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания газобаллонных установок.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности, обратить внимание
студентов на опасные зоны, требующие особой собранности при работе;
 Предложить 2 студентам повторить рабочие приемы технического обслуживания
газобаллонных установок, убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III. Самостоятельная работа    3 часа 45 минут.
Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания газобаллонных установок;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания газобаллонных установок;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля, соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-13).docx

title: План занятия производственного обучения «Техническое обслуживание газобаллонных установок»


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание и проверка аккумуляторной батареи
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково 2015
Министерство образования Омской области БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования.
 Тема занятия: Техническое обслуживание и проверка аккумуляторной батареи.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение
практическим   приемам   обнаружения   неисправностей
электрооборудования с использованием соответствующих приборов и устранения
их в ходе технического обслуживания.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование   и   усвоение   приемов     проведения   технического   обслуживания   и
проверки аккумуляторной батареи.
Формирование   у   студентов   профессиональных   навыков   при   выполнении
технического обслуживания и проверки аккумуляторной батареи.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам; Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.
           Дидактические задачи:
           Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и проверки аккумуляторной батареи.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания;
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые оборудование, приспособления, инструменты и материалы: учебный
автомобиль, мотортестер, нагрузочная вилка, уровнемерная трубка, денсиметр, щетка для
очистки  наконечников  батарей,  круглая  щетка  для  очистки  выводных  штырей  батарей,
ручной держатель для переноски батарей, резиновые перчатки.
Литература:
Основные источники:
Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012. Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.   Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:  1 час.50 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:
   Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и проверки
аккумуляторной батареи.
 Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.  Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания и проверки аккумуляторной батареи.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания и проверку аккумуляторной
батареи.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности, обратить внимание
студентов на опасные зоны, требующие особой собранности при работе;
 Предложить 2 студентам повторить рабочие приемы обслуживания и проверки
аккумуляторной батареи, убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III. Самостоятельная работа    3 часа 45 минут.
Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест студентов:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания и проверки аккумуляторной батареи;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания и проверки аккумуляторной батареи;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-14).docx

title: План занятия производственного обучения «Техническое обслуживание аккумуляторной батареи»


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание и проверка генератора и стартера
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково 2015
Министерство образования Омской области БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования.
 Тема занятия: Техническое обслуживание и проверка генератора и стартера.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение
 практическим   приемам   обнаружения   неисправностей
электрооборудования с использованием соответствующих приборов и устранения
их в ходе технического обслуживания.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование   и   усвоение   приемов     проведения   технического   обслуживания   и
проверки генератора.
Формирование   у   студентов   профессиональных   навыков   при   выполнении
технического обслуживания и проверки генератора.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам; Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.
           Дидактические задачи:
           Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания и проверки генератора.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания;
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые оборудование, приспособления, инструменты и материалы: учебный
автомобиль,   мотортестер,   прибор   Э214   для   диагностирования   автомобильного
электрооборудования,   устройство   приспособления   мод.   КИ8920   для   проверки
правильности установки и натяжения ремня, прибор ППЯ для проверки обмотки якоря
генератора   на   обрыв   и   короткое   замыкание,   щетка   для   удаления   нагара,   технический
вазелин, ветошь, нашатырный спирт.
Литература:
Основные источники: Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.   Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:  1 час.55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:
   Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания и проверки
генератора.  Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.
 Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания и проверки генератора.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания и проверки генератора.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;
 Предложить 2 студентам повторить рабочие приемы обслуживания и проверки
генератора; убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III. Самостоятельная работа    3 часа 45 минут.
Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания и проверки генератора;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания и проверки генератора;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-15).docx

title: План занятия производственного обучения «Техническое обслуживание и проверка генератора»


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия производственного обучения:
Техническое обслуживание релерегуляторов
УП.01.02.  Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей
по профессии СПО 190631.01 Автомеханик
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково 2015
Министерство образования Омской области БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум»
План занятия П/О
Группа   21           Профессия     Автомеханик             Мастер   Баранов В.И.
УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Тема: Техническое обслуживание электрооборудования.
 Тема занятия: Техническое обслуживание релерегулятора.
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование
практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).
Время: 6 часов.
Цель занятия:
Обучение
 практическим   приемам   обнаружения   неисправностей
электрооборудования с использованием соответствующих приборов и устранения
их в ходе технического обслуживания.
Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов   проведения технического обслуживания реле
регулятора.
Формирование   у   студентов   профессиональных   навыков   при   выполнении
технического обслуживания релерегулятора.
Развивающие:
Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его
повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.
Воспитательные:
Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
оборудованию и инструментам; Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.
           Дидактические задачи:
           Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению
технического обслуживания релерегулятора.
Требования к результатам усвоения учебного материала.
Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:
иметь практический опыт:
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей.
уметь:
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование.
В ходе занятия у студентов формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.  Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы;
ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания;
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Применяемые оборудование, приспособления, инструменты и материалы: учебный
автомобиль ГАЗ53; вольтметр постоянного тока со шкалой до 30 В класса не ниже 1,0;
амперметр постоянного тока со шкалой 30030, класса не ниже 1,5; тахометр со шкалой не
менее 500 об/мин; нагрузочный реостат; соединительные провода.
Литература:
Основные источники:
Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: в 2 ч. – учебник для нач.
проф. образования / А.С. Кузнецов.  М.: Издательский центр «Академия», 2012. Кузнецов А.С. Слесарь по ремонту автомобилей (моторист): учеб. пособие для нач. проф.
образования / А.С. Кузнецов. – 8е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Автомеханик / сост. А.А. Ханников. – 2е изд. – Минск: Современная школа, 2010.
Дополнительные источники.
Виноградов   В.М.   Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобилей:   Основные   и
вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 3е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Петросов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: Учебник для студ. Учреждений сред.
Проф. Образования / В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2005.
Коробейчик А.В.  к68 Ремонт автомобилей / Серия «Библиотека автомобилиста». Ростов
н/Д: «Феникс», 2004.
Коробейчик А.В. К66 Ремонт автомобилей. Практический курс / Серия «Библиотека
автомобилиста». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
Чумаченко Ю.Т., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: Учебное пособие к
выполнению лабораторнопрактических работ. Изд. 2е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Слон Ю.М. С48 Автомеханик / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д:
«Феникс», 2003.
Жолобов Л.А., Конаков А.М. Ж79 Устройство и техническое обслуживание автомобилей
категорий «В» и «С» на примере ВАЗ2110, ЗИЛ5301 «Бычок». Серия «Библиотека
автомобилиста». – РостовнаДону: «Феникс», 2002.
I.   Организационная часть:    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.   Вводный инструктаж:  1 час.55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:
   Рассказать о значении техники проведения технического обслуживания реле
регулятора.
 Разобрать инструкционные карты, обратив внимание на технические требования и
условия выполнения.  Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок
проведения технического обслуживания релерегулятора.
   Рассмотреть применяемые инструменты, оборудование, приспособления; разобрать
специфику проведения технического обслуживания релерегулятора.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;
 Предложить 2 студентам повторить рабочие приемы обслуживания релерегулятора;
убедиться в понимании;
 Сообщить студентам критерии оценок.
III.  Самостоятельная работа    3 часа 45 минут.
Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению технического обслуживания релерегулятора ;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности
технического обслуживания релерегулятора;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

file_name: План УП (т-16).docx

intro:
Цель занятия:
Обучение практическим приемам обнаружения неисправностей электрооборудования с использованием соответствующих приборов и устранения их в ходе технического обслуживания.

Задачи занятия:
Обучающие:
Формирование и усвоение приемов  проведения технического обслуживания реле-регулятора.
Формирование у студентов профессиональных навыков при выполнении технического обслуживания реле-регулятора.
Развивающие:

Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать;
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.

Воспитательные:

Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к  оборудованию и инструментам;
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;
 Способствовать развитию самостоятельности студентов.

title: План занятия производственного обучения «Техническое обслуживание реле-регуляторов»


extracted_text:
10ә сыныбы.   21.10.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: Волейбол.Допты екі қолмен төменнен қабылдау.
Білімділік мақсаты: Допты  төменнен қабылдау тәсілін үйрету.
Дамытушылық мақсаты: Ептілікке, икемділікке  баулу .
Тәрбиелік мақсаты: Салауатты өмір салтын қалыптастыруға тәрбиелеу.
Керекті спорт құралдары: Волейбол добы, ысқырық,плакат,волейбол торы.
Өтілетін орны: Мектеп спорт залы.
Уақыты: 45 минут.
                           Өтілетін сабақтың мазмұны.
   Уақыты Әдістемелік нұсқау І.Дайындық бөлім.
Сапқа тұрғызу, сәлемдесу, сынып оқушыларын түгендеп
белгілеу.Жаңа сабақтың мақсатын түсіндіру.
Саптағы жаттығулар,Оңға, Солға, Айнал.
Бір қатардан, екі қатарға,үш қатарға,сапқа тұрғызу.
Екі және үш лекке сапқа тұру.
Жүру жаттығулары:аяқ ұшымен, өкшемен,табанның
ішкі жағымен.
Жүгіру жаттығулары: Оң жақпен, сол жақпен,екі
қолды артқа қойып,аяқтың өкшесін көтеріп  жүгіру.
Екі қолды алға қойып тізені биік көтеріп жүгіру.
Бір қатардан үш бөлікке бөлініп тұру.
Теориялық тұрғыда түсінік беру.
Жалпы дамыту жаттығуларын орындау.
               Мойын жаттығуларының тобы.
1.Б.қ аяқ алшақ иық көлемінде.1басты алға 2артқа.
3оң жаққа 4сол жаққа басты еңкейту.
2. 12 басты оң жаққа 34 сол жаққа айналдыру.
               Қол мен иық  кеуде белдеуі
                  жаттығуларының тобы.
1.Б қ аяқ алшақ 1қолды алға 2жоғары 3жанына 4Б қ.
2..Оң   қол   жоғары   сол   қол   төменде,   12қолды   артқа
кереміз,34 алмастыра сол қолды артқа кереміз.
3.Б қ қол белде,иықты алғаартқа айналдыру.
4.Б.қ қол иықта,иықты алға артқа айналдыру.
5.Б.қ   екі   қол   көкірек   тұсында,12   артқа,34   оң   жаққа
және сол жаққа қолды кереміз.
              Бел буындарына арналған жаттығулар.
1.Б қ  аяқ алшақ оң қол жоғары сол қол белде,
   12 солға еңкею 34 оңға қарай еңкею.
2.Екі қол белде12 солға 34 оңға айналдыру.
               Аяқ бұлшық еттеріне арналған жаттығулар
1.Бқ аяқ алшақ қол тізеде 12 сыртқа 34 ішке айналдыру
2.Екі қолды алға созып, отырып тұру 1отыр 2тұр.
3.Оң аяқты көтеріп 12 сол 34 оң аяқпен секіру.
4.Б қ1қолды жоғары,2алға еңкейу,3қолды алға созып
отыру,4бастапқы қалыпта тұру.
     1012м
Спорттық киіміне көңіл
бөлу.
Сапқа тұруы,
сәлемдесуі,оңға және
солға бұрылуын
қадағалау.
Тынысты бір қалыпқа
келтіру.
қатардан шықпа.
      4рет
      4рет
кеудені тік ұста.
қолды толық жазып
жасау
Шынтақты түзу ұста

      4рет
      4рет
       4рет
Тізені толық айналдыру
Отырғанда колды алға
созу. тұрғанда түсіру. Шынтақты бүкпеу
Допты тура бағытта
кері қайтару.
Қолды қисайтпай
ұстау
Қауіпсіздік ережесін
қатаң сақтау.
.
ІІ.Негізгі бөлім.
Допты екі қолмен төменнен қабылдау.
Волейболда допты қабылдаудың екі тәсіліжоғарыдан және
төменнен беру тәсілдері қолданылады.
Допты төменнен қабылдауалақанды жоғары қаратып, екі
қолды біріктіріп допты білекпен қабылдап  кері қайтару.
              дұрыс                          дұрыс емес
Допты дәл беру үшін қолды дұрыс ұстаудың үлкен мәнісі
бар.Қолды білекті сәл ғана қисайтып ұстау доптың қайта
серпілу кезіндегі бағытын өзгертіп жібереді. Ұшып келе жатқан
допқа қарсы бейімделе отырып екі шынтақты жақындата қолды
жайлап
көтереді.
25І
Допты төменнен қабылдауды үйретудің арнайы
жаттығулары:
 А)Бір орында тұрып  допты төменнен қабылдау.
Ә)Жүгіріп келіп допты қабылдау(23)м
 Б)Әр түрлі қозғалыста допты төменнен қабылдау.
Допты волейбол торынан асыра төменнен беруволейбол
торынан биік орташа жылдамдықпен ұшып келе жатқан допқа
қарсы бейімделе тұрып,екі қолды біріктіріп шынтақты бір
біріне жақын ұстап допты қабылдап кері қайтару.
ІІІ  Қорытынды бөлім.
Сапқа тұрғызу.Ағзаны қалпына келтіру жаттығуларын жасау.
Сабақты қорытындылау. Оқушыларды бағалау. Үйге тапсырма
беру. Қоштасу.

5І

file_name: 10ә сыныбы Волейбол.docx

intro:
Допты екі қолмен төменнен қабылдау.
Волейболда допты қабылдаудың екі тәсілі-жоғарыдан және төменнен беру тәсілдері қолданылады.
Допты төменнен қабылдау-алақанды жоғары қаратып, екі қолды біріктіріп допты білекпен қабылдап  кері қайтару.
Допты дәл беру үшін қолды дұрыс ұстаудың үлкен мәнісі бар.Қолды білекті сәл ғана қисайтып ұстау доптың қайта серпілу кезіндегі бағытын өзгертіп жібереді. Ұшып келе жатқан допқа қарсы бейімделе отырып екі шынтақты жақындата қолды жайлап
көтереді.Разработка урока по физической культуре

title: Разработка урока по физкультуре "Волейбол. Допты екі қолмен төменнен қабылдау" (10 класс)


extracted_text:
МБОУ «Вельминска общеобразовательная школа №9»
Учитель Пономарева Н.М.
 Урок № 28
Тема: Соли
Цель: создание условий для формирования понятия: соли, классификация  солей,
названия, и физические свойства солей.
Задачи:
Личностные УУД
Потребность в самовыражении;
Познавательные УУД
Поиск и выделение информации, формирование проблемы;
Регулятивные УУД
Целеполагание
Оборудование: компьютер, презентация по теме урока, раздаточный материал – карточки;
индикаторы, образцы солей ; пробирки, колбы, растворы NaCI, НСl, NaOH.
Тип урока

 : комбинированный
Формы и методы: частичнопоисковый, рассказ, беседа, лабораторный опыт
Ход урока I.
Организационное начало. Правила техники безопасности при работе с
химическими реактивами. (слайд1)
II.
Мотивационноорганизационный этап.
У вас на столах находятся пробирки с прозрачными растворами.
Как распознать эти вещества?
Какой информацией вы располагаете?
Подумайте, обсудите ход ваших действий
III.
Операционноисполнительский этап
Учащиеся объясняют  последовательность исследовательской работы,
выполняют работу, делают вывод. Сравнивают с образцом (слайд2) IV.
Какое вещество находится в пробирке?
В пробирке находится раствор того вещества, которое сейчас лежит в черном
ящике.
А поможет вам определит это вещество текс (см листы)
Конечно это соль.  Почему её называют «солью»?
V.
Тема урока «Соли»
1. Что вы знаете о солях, чего не знаете?
Какие цели можно поставить?
(Записать их на доске)
2. Какими путями вы их будете достигать? 3. Задание: Прежде чем мы перейдём непосредственно к теме урока, выполните
задание (слайд6)
4. Что называется оксидами?
Основаниями?
Кислотами?
Дайте названия веществам, формулы которых вы выписали.
Найдите в списке оксиды и соответствующие им основания, оксиды и
соответствующие им кислоты. 5. Есть ли в списке формулы веществ, которые вы никуда не отнесли?
Выпишите их отдельно. (слайд7)
На какие вещества они похожи и чем?
Эти вещества называются соли.
Как можно дать определение понятия солей? (слайд8)
Интерактивное задание (слайд9)
Составление формул солей (слайды 10, 11) Номеклатура солей (слайд 12) Первичное закрепление по составлению формул солей (слайды 13, 14)
Проверка по образцу (слайд 14)
Свойства солей (слайд 16)
Лабораторный опыт. В 4 стаканах находятся твёрдые вещества – соли. Дайте
характеристику свойств этих веществ и проверьте и на расворимость.
Работа с таблицей растворимости. Какие соли являются растворимыми, какие не
растворимыми, какие малорастворимыми в воде? Определение заряда ионов, степени окисления атомов в солях (слайд 15)
Первичное закрепление: выполнить задание 6 в тетради на стр 76
VI.
VII. Что сделано на уроке? Достигли тех целей, которые были поставлены?
Рефлексия. Что нового узнали, какие вопросы остались не понятыми? Что
сделать, чтобы ответить на эти вопросы?
VIII. Экспресс диагностика.Тест, составленный с помощью программы My test
IX.
Дома: параграф 21 № 13. На выбор: задания в тетради. Литература:
1. Габриелян О.С. Химия. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений [Текст] /
О.С. Габриелян.  12е изд., стереотип.  М.: Дрофа, 2008. 267 с.
2. Горковенко М.Ю. Химия. 8 класс: Поурочные разработки к учебникам О.С.
Габриеляна; Л.С. Гузея, В.В. Сорокина, Р.П. Суровцевой; Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г.
Фельдмана [Текст] / М.Ю. Горковенко.  М.: ВАКО, 2004. 284 с.
3. Габриелян О.С. Химия. 8 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику
О.С. Габриеляна "Химия. 8" [Текст] / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А.Ушакова
и др.  3е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2011 158 с.
4. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Яшукова А.В. Настольная книга учителя
химии. Дрофа 2002г
5. Интернетресурсы
1. Вещество, без которого
невозможна жизнь растений,
животных и человека.
2.
соединение необходимо для
существования в крови
        Это химическое эритроцитов, сокращения
мышц, переваривания пищи в
желудке.
        В год каждый человек
3.
потребляет от 3 до 5 кг. этого
вещества.
4.
гостеприимства и радушия
русской нации.
        Говорят, чтобы узнать
5.
человека, надо с ним пуд этого
вещества съесть.
       Это вещество  символ

description: Номеклатура солей (слайд 12)

администрации

group: Педагогика

title: Презентация "В нашей стране есть самое, самое.."


extracted_text:
МБОУ «Вельминская ОШ №9»
Химия
9класс
Пономарёва Н.М.
Тема урока: Соединения галогенов.
Цель урока : обеспечить усвоение учащимися знаний о химических
свойствах галогеноводородов и галогенидов металлов; о качественных
реакциях на галогениды.
Задачи урока: изучить химические свойства галогеноводородов и
галогенидов, качественные реакции на галогениды; развивать
творческий эксперимент; продолжать развивать умения решения
задач; воспитывать аккуратность, внимательность.
Тип урока: комбинированный.
Организация учебной деятельности: самостоятельная работа, исследование,
эксперимент, работа с учебником, таблицами, химическими реактивами.
Оборудование: набор химических реактивов для экспериментов, карточки
путеводители, химическое лото.
1.Организационный момент: сообщение темы, цели, задач урока.
Ход урока.
2. Проверка знаний.
1.Запишите (на доске) в столбик формулы галогенов. Объясните, как
изменяется их химическая активность? Почему?
2. Какие физические свойства характерны для галогенов? Чем по физическим
свойствам галогены похожи друг на друга, чем отличаются? В чём причина
отличий?
3. Химические свойства галогенов. Игра лото.
3. Изучение темы урока.
Запись на доске темы урока «Соединение галогенов».
Основными соединениями галогенов являются галогеноводороды и
галогениды – соли галогеноводородных кислот.
1. Галогеноводороды.
а)Общая формула НГ. Химическая связь ковалентная Н:Г, наибольшей
электроотрицательностью обладает галоген.
Задание1.( смотри карточку путеводитель)
Вывод: Сверху вниз радиус атома увеличивается, уменьшается
электроотрицательность, прочность связи уменьшается.
Растворы галогенидов являются кислотами, например: фтороводородная
плавиковая, названная так потому, что при взаимодействии с  SiO2,
входящем в состав стекла, как бы плавит его; хлороводородная НСI
б) Наиболее технически важным является хлороводород.
Смотри карточку путеводитель, пункт2 стр 1. Вывод: раствор хлороводорода в воде является кислотой, которая находит
широкое применение.
в) Опыт. Получение хлороводорода, растворение его в воде, исследование
свойств.
Карточка путеводитель пункт3.
Вопрос: что делать, если кислота попала на одежду, руки?
Обобщение по вопросам карточки.
Выполните задания 2 и 3 стр 2 карточки. Проверка выполнения.
2.Галогениды соли галогеноводородных кислот.
Общая формула Ме Fn. Демонстрация солей.
Задание на карточке пункт4, стр 3
Выводы по результатам работы.
3.Качественные реакции на галогениды.
Реактивом на основные галогениды является нитрат серебра.
Работа с карточкой  пункт 5 , задание 5 . Выоды.
Подтверждение вывода экспериментом.
Работа с карточкой , задание № 5 б.
Вопрос: почему мы не использовали АgNO3 для обнаружения фторида
натрия NaF ?
Вывод: соль AgF растворима в воде. Чтобы обнаружить ионы фтора
используют растворимую соль кальция CaCI2, Ca(NO3)2, так как соль
CaF2 выпадает в осадок.
Задание 6 (Карточка стр 4)
4. Объёмные отношения газов.
По уравнению реакции между газами можно решать задачи с
использованием объёмных отношений. Коэффициенты в уравнениях
реакций показывают число объёмов реагирующих и образующихся
газообразных веществ.
Например: Каков объём хлороводорода, полученного при взаимодействии
с хлором 5 литров водорода?
Н2 +CI2 = 2 HCI
1         1         2
5л                   10л
Задача (Карточка пункт6 стр 4)
5 Галогениды в природе.
Задание . Карточка пункт 7, стр 4.
Обобщение:
NaCIгалит (каменная соль)
KCI сильвин
 NaCI.KCI сильвинит
CaF2 флюорит или плавиковый шпат.
4 Дома: параграф 18, прочитать параграф 19, №4, стр 86. 5. Итог урока. Что узнали? Что понравилось, а что нет?
Карточка путеводитель.
1. Задание: Запишите в столбик формулы галогеноводородов и стрелкой
укажите в каком направлении прочность молекул уменьшается?
Объясните, почему? Для ответа на вопрос используйте таблицу
электроотрицательности.
2. Хлороводород наиболее важное химическое соединение из
галогеноводородов. Объясните, почему?
Для этого используйте текст на стр 8485 учебника, рис 19.
А)
Б)
3..»Мир  кислот»
Станция Информационная
Кислоты это

Стоп! Красный свет!
Как работать с кислотами? Станция Историческая
Станция Индикаторная
Лакмус
Метиловый оранжевый
Станция экспериментальная
Лабораторный опыт
HCI + Zn =
HCI + CuО=
HCI + CuO =
HCI + Cu(OH)2=
HCI + CaCO3=
Вывод:
Задание 2.
Какой из изображённых приборов можно использовать для получения и
собирания хлороводорода? Почему?
Задание 3.
С какими из перечисленных веществ будет реагировать соляная кислота:
CaCI2, Cu, Na 2SO4, BaSO4, KOH, MgO, K 2SO4, Mg ?
Запишите уравнения реакций
HCI+
HCI+
HCI+
HCI+
HCI+
HCI+ 4. Галогениды соли галогеноводородных кислот.
Это бинарные соединения.
Какие соединения называются бинарными?
Как составляют формулы бинарных соединений?
Чему равна степень окисления галогенов?
Задание 4.
Фториды
Хлориды
Иодиды
Бромиды
5.Качественная реакция на растворы галогенидов.
а) Реактивом является нитрат серебра AgNO3
NaCI +AgNO3=
NaBr + AgNO3=
NaI + AgNO3=
Задание5. Допишите уравнения реакций, используя таблицу «Свойства ионов).
Определите, как вновь полученные соли можно будет распознать?
б) опыт                 AgNO3
          NaCI          NaBr              NaI
Задание 6.
Даны три пробирки с прозрачными растворами: гидроксида натрия, хлорида
калия, серной кислоты. Как распознать где что?
5. Задача. Вычислите объём взятого водорода и объём полученного
йодоводорода, если на эту реакцию полностью израсходовали 25,4 г
йода
Решение
Дано:
Найти 7.Галогены в природе.
Фтора
Природные соединения .
Хлора
Брома
йода
Задание 7.Используя текст на странице 86 учебника, заполните таблицу.

file_name: соединения галогенов.doc