extracted_text:
Раздел I.
Проблемы школы
Анализ внешних возможностей и рисков, сильных и слабых сторон школы
свидетельствует о существовании ряда проблем, решение которых лежит в сфере
развития информатизации.
На 658 учащихся и 47 педагогов приходится один компьютерный класс, включающий
11 рабочих мест. Имеются компьютеры в кабинете директора, заместителей директора,
социального педагога, психолога,  библиотекаря, секретаря,  в учебных кабинетах. Но в
то же время Школа ощущает недостаток современной техники для развития
информационного пространства. Кроме того, школа испытывает трудности с
перегрузом в работе кабинета информатики, в нагрузке учителя информатики,
ощущается недостаток свободного доступа педагогов и учащихся к компьютерам.
У 27% учащихся и 10% учителей отсутствуют компьютеры дома для подготовки к
урокам. Многие учителя уже осознают необходимость приобретения ПК и его
использования в профессиональной деятельности. Тем не менее, имея большую
учебную загруженность, учителя – предметники и классные руководители в своей
деятельности не достаточно активно применяют проектные технологии. Открытым
остается вопрос о готовности педагогов к применению информационно
коммуникационных технологий постоянно. Недостаточно высок процент ИКТ
компетентности, поэтому педагогипредметники не всегда применяют свои знания и
умения в практической деятельности (или совсем их не используют). Уровень
готовности учителей к использованию современных средств информационных
технологий в образовательной практике не превышает 60 %.
В школе проводится работа по укреплению материальнотехнической базы для
активизации учебного процесса. Имеются обучающие компьютерные программы, но
проблема оснащённости прикладным программным обеспечением и обучающими
программами остаётся. Не используются в полной мере имеющиеся в школе
интерактивные доски.
Документооборот между школой и Управлением образования всё больше
осуществляется электронной почтой, качество связи не предоставляет возможности
своевременно получать электронную почту. В 2008 году школа №12 подключена к
высокоскоростному каналу доступа к Интернету (провайдер – Ростелеком).
Проводится работа по внедрению новых информационных технологий в управление
школой. В течение последних трёх лет проводились групповые и персональные
консультации учителей, администрации. Администрация школы и часть учителей
предметников прошли обучение на семинарах по следующим темам:
1. Плеханова Л.В. «АРМДиректор»;
2. Прокудайло Е.Н. «АРМДиректор», «Эксплуатация АРМДиректор в
общеобразовательном учреждении», «Электронная школа». 3. Примаченко Т.А. «Создание и ведение школьного сайта с помощью программы
«Конструктор школьного сайта»»
4. Кирюхина Е.Е. «Информационные технологии в деятельности учителя
предметника».
5. Гуреева Л.А. «Информационные технологии в деятельности учителяпредметника».
6. Каждый член педагогического Совета в течение последних десяти лет при
прохождении курсов повышения квалификации обучался по программе использования
ИКТ в учебном процессе.
Организована работа по обеспечению учителей необходимой литературой,
электронными изданиями, информацией из ИНТЕРНЕТ и электронной почты.
Организованы выступления прошедших курсы повышения квалификации учителей на
семинарах, ШМО о возможностях и новинках информационных технологий с целью
заинтересовать всех педагогов и повысить мотивацию использования ЦОР и ЭОР в
учебном процессе.
Для обеспечения более широкого доступа учеников к ЦОР с целью поиска информации,
подготовки к урокам и дополнительным занятиям необходимо обеспечить скоростным
Интернетом каждое рабочее место ученика и учителя.
Ежегодно проводится паспортизация кабинета информатики в соответствии с
санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические
требования к персональным электронновычислительным машинам и организации
работы».
Организована работа, которая  проводится в течение года, по обслуживанию
компьютерной техники, усовершенствованию технических средств, пополнению
расходных материалов.
∙  Число учителей, владеющих компьютерными технологиями не 100 %, поэтому
необходимо целенаправленное обучение всего педагогического коллектива. Большая
часть учителей готова к использованию информационнокоммуникационных
технологий для решения повседневных и нетиповых образовательных задач. Педагоги в
основной массе готовы участвовать в телекоммуникационных проектах, онлайн
олимпиадах, викторинах, но для этого необходимы дополнительные технические
средства. Необходимо специальное оборудование кабинета для работы учителей
предметников, обучение всего педагогического коллектива навыкам создания
собственного информационного пространства, используя новейшие ресурсы ИКТ;
∙  Недостаточное финансирование процесса развития переоборудования компьютерных
классов;
∙  Отсутствие в штатном расписании квалифицированного специалиста,
осуществляющего техническое обслуживание школьного компьютерного оборудования
и ставки заместителя директора по информатизации;
∙  Работа по информатизации школы замыкается на группе педагогических работников,
которые заинтересованы в использовании ИКТ в обучении; ∙  Отсутствие четко обозначенного единого информационного пространства школы,
места и роли школы в нем;
∙  Отсутствие практического использования частью администрации специализированных
программ (для составления электронных журналов, дневников и т. д.) для решения
школьных организационных, управленческих задач.
Цель, задачи и проекты программы информатизации
ии:
информатизац
Программы
школьной
Основная цель
раскрыть творческий потенциал его участников.
повысить качество и доступность образовательного процесса,
деятельности школы с использованием ИКТ, позволяющей
учебной, педагогической, управленческой и обслуживающей
•Создание единой образовательной информационной среды
Задачи:
1. Повышение уровня компетентности педагогического коллектива в области
использования ИКТ; развитие и эффективное использование научно  педагогического
потенциала;
2.Повышение оперативности и качества управления системой образования школы на
основе информационно  коммуникационных технологий;
3. Информатизация учебновоспитательного процесса, создание цифровых
образовательных и информационных ресурсов. Расширение спектра образовательных
услуг жителям района за счет внедрения элементов дистанционных технологий
обучения.
4.создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе
информационных технологий;
Основная цель школьной Программы информатизации:•Создание единой образовательной информационной среды учебной, педагогической, управленческой и обслуживающей деятельности школы с использованием ИКТ, позволяющей повысить качество и доступность образовательного процесса, раскрыть творческий потенциал его участников. План реализации программы информатизации

 .
Основные направления.
В настоящее время для нашей школы наиболее важной является работа по следующим
направлениям информатизации образования:
1. Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области
использования информационнокоммуникационных технологий в
образовательном процессе (курсы углубленного изучения ИКТ для учителей,
курсы по использованию информационнокоммуникационных и Интернет
технологий в образовательном процессе).
2. Развитие информационноуправленческой системы (ведение школьной базы
данных; делопроизводство на ПК, внедрение управленческих баз данных,
компьютерная поддержка расписания).
3. Организация образовательного процесса с использованием
информационно  коммуникационных технологий (проведение уроков с
использованием информационнокоммуникационных технологий; создание
учащимися классов и учителями персональных сайтов, использование ИКТ
учителями и учащимися для создания и реализации и программ
исследовательской деятельности в рамках подготовки к учебно
исследовательским конференциям и для компьютерной поддержки уроков;
переход от эпизодического применения ИКТ учителями
Создание банка данных образовательных ресурсов:
 Внедрение "электронного дневника" и "электронного журнала" в учебный процесс в
течение 2012/2013 учебного года.
 Заполнение шаблона сайта образовательного учреждения в информационной системе
"Электронное образование".  Закупка, обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств.
Основные этапы и мероприятия информатизации образовательного учреждения.
Этап
1 этап
2013 /14 уч.г.
Ожидаемые результаты реализации Программы.
Мероприятия
Курсовая подготовка
учителей в области
информационно
коммуникационных
технологий (ИКТ) и
использования
информационно
коммуникационных
технологий в
образовательном процессе.
Результат
Повышение
квалификации и
методической поддержки
учителей в области
использования
информационно
коммуникационных
технологий в
образовательном
процессе.
Ответственный
Зам. директора
по УВР
Изыскать возможности для
введения в штатные единицы
должности зам директора по
ИКТ
Организация
образовательного процесса с
использованием
информационно
коммуникационных
технологий.
Внедрение образовательных
технологий в
управленческую
деятельность.
Создание школьной базы
данных.
Администрирование
управленческой
деятельности
Директор
Дальнейшее внедрение
ИКТ в образовательный
процесс.
Внедрение
управленческих баз
данных.
Знакомство учителей с
программным
Замдиректора
по УВР
Администрация Делопроизводство на ПК
Формирование банка данных
образовательных ресурсов.
Создание медиатеки.
Создание банка данных
программного обеспечения.
Оснащение рабочих мест
учителей компьютерной
техникой.
Рост числа компьютеров для
школы. Создание
мультимедиа кабинета.
Создание единой школьной
локальной сети.
Развитие и
совершенствование
материальной базы школы.
Развитие банка данных
образовательных ресурсов.
Формирование умений
применять ИКТ в
различных видах
творческой (учебной и
внеучебной) деятельности.
2 этап
2014 / 15
уч.г.
3 этап
2015/16
уч.г.
Организация
образовательного процесса
с использованием
информационно
коммуникационных
технологий.
Развитие банка данных
образовательных ресурсов.
обеспечением по
предметам.
Создание условий для
повышения качества
учебновоспитательного
процесса
Развитие и
совершенствование
материальной базы
школы.
Замдиректора
по УР,
библиотекарь
Директор
Замдиректора
по УР
Эффективность в
реализации
управленческих и
других задач
Обновление
компьютерной техники.
Становление
библиотечного
медиацентра
Результативные
показатели при участии
учителей и учащихся в
конкурсах,
мероприятиях.
Становление системы
использования ИКТ
учителями
предметниками;
формирование учебно
методических
комплексов по
различным предметам
школьного курса;
наполнение школьного
сайта образовательными
материалами для
учителей и учащихся;
создание тестов по
предметам школьного
курса
Накопление
тематических
директор
директор
библиотекарь
замдиректора
по УР, учитель
информатики
Администрация
Замдиректора
по УВР,
Замдиректора энциклопедий и
программного
обеспечения по
предметам.
Систематизация
имеющегося ПО.
Совершенствование
информационно
управленческой
системы.
по ИКТ
Замдиректора
по УВР,
Замдиректора
по ИКТ
Публикация материалов
методического и
учебного характера.
Зам.директора
по УВР,
зам.директора
по ИКТ
4 этап
2016/17
 уч.г.
5 этап
2017/18
 уч.г.
Методическое
сопровождение массового
внедрения ИКТ в учебный
процесс
Создание банка данных
результатов работы
учителей и учащихся в
области ИКТ;
использование созданных
материалов в
образовательной
деятельности. Создание и
публикация материалов
методического и учебного
характера.
Обобщение опыта работы
по созданию единого
образовательного
пространства для всех
участников
образовательного процесса.
Нормативно – правовая база реализации программы.
Программа составлена на основе документов:
∙  Закон РФ « Об образовании»
∙  Федеральная программа развития образования
∙  Концепция модернизации российского образования
∙  Национальный проект «Наша новая школа»
 ФГОС.
1) Создание единой образовательной информационной среды школы, обеспечивающей:
Ожидаемые результаты ∙  100 процентный доступ участников образовательного процесса к качественным
сетевым образовательным информационным ресурсам, в том числе к системе
современных электронных учебных материалов по основным предметам
общеобразовательной школы;
∙  регулярное использование тестовых технологий для оценки качества образования;
∙  методическая поддержка и возможность непрерывного повышения квалификации
преподавателей и администрации школы в области ИКТ;
∙  внедрение элементов открытого образования на основе интерактивных
дистанционных технологий обучения;
∙  апробация новых цифровых образовательных ресурсов;
∙  участие и поддержка системы образования на основе информационных технологий.
∙  Повышение качества образования
Раздел II.
Проекты программы.
Проект № 1 :
Единая информационная среда школы
Цель:
Развитие единой информационной среды.
Задачи:
 организация программноаппаратной части информационной среды;
 развитие системы автоматизации управления школой.
Задача, стоящая перед школой, – организация информационной среды образовательного
учреждения, позволит более эффективно управлять процессом информатизации
школьного образования, а также обеспечит взаимосвязь и взаимодействие компонентов
среды, направленных на осуществление системной интеграции информационных
технологий в образовательный процесс и управление им.
Известно, что информационные процессы оказывают влияние на все стороны
жизнедеятельности образовательной системы: на содержание образования и
воспитания, на деятельность педагогических и вспомогательных кадров, на решение
финансовохозяйственных вопросов, а также определяют систему ориентиров и точек
роста образовательной системы в целом. Это связано в первую очередь с тем, что
образовательный процесс, представляющий собой педагогически организованное
взаимодействие его участников, является также информационным процессом,
связанным с производством, хранением, обменом и потреблением различной
информации. В силу этого обстоятельства среду, в которой он протекает, можно
рассматривать в качестве информационной среды.
Программноаппаратная организация информационной среды
Аппаратной основой информационной образовательной среды является локальная сеть. Компьютерная сеть дает доступ к папкам и файлам, принтерам и сканерам, общий
доступ к подключению Интернета, а также к деловому общению между руководящим
персоналом школы.
Прикладное ПО используемое в школе: операционные системы Windows 7; офисные
приложения MS Office 2010.
Необходимо в начале учебного года провести ОЧЕРЕДНУЮ повторную ревизию
программного обеспечения, в случае необходимости приобрести лицензионные
продукты или рассмотреть вопрос перехода на свободно распространяемое
программное обеспечение.
Компьютерная техника очень быстро морально устаревает, для поддержания
надлежащего рабочего состояния компьютерного парка необходим постоянный ремонт,
замена вышедшего из строя оборудования. Помимо бюджетного финансирования
необходимы дополнительные источники финансирования: добровольная помощь
родителей, спонсоров.
Для исключения доступа учащихся школы к ресурсам Интернет, содержащим
информацию, несовместимую с задачами образования необходимо разработать и
утвердить:
 правила использования сети Интернет;
∙  инструкцию для сотрудников школы о порядке действий при осуществлении
контроля использования учащимися сети Интернет;
∙  положение по регламентации доступа к информации в Интернет.
Модернизировать школьный сайт, который доступен по адресу http
   sc   12.
Хороший сайт наилучшим образом может помочь формированию внутришкольной
информационнообразовательной среды, вхождению в глобальную сеть Интернет и
внедрению в практику школы новых модулей учебной деятельности. Сайт школы
участвует в областных и городских конкурсах. Поэтому, побывав на нашем сайте,
можно узнать об истории создания школы, её традициях, достижениях, школьные
новости, приказы, регламенты, планы, статистику, объявления для работников школы,
учеников и родителей, учебнометодические пособия, справочные материалы. Можно
полистать страницы школьной газеты «ReCrio», узнать о жизни наших замечательных
учителей и учеников. Здесь можно найти публицистические статьи, сочинения, стихи,
фотографии из жизни школы. Этот сайт предназначен для повышения эффективности
управления и работы, как преподавателей, так и учащихся школы. Для обновления,
поддержки и продвижения сайта создана творческая группа учителей и учеников,
владеющих основами Вебдизайна.
В сфере учебнометодического наполнения информационными ресурсами намечены
задачи:
∙  систематизация документооборота (документы делопроизводства, рабочие
документы преподавателей и учеников, цифровые образовательные ресурсы);
 ://   bataysk

 ru ∙  отработка системы архивирования важной информации и документов;
∙  создание электронного фотоархива школы;
∙  анализ и отбор предлагаемых цифровых образовательных программ;
∙  установка в библиотеке одного или более компьютеров с одним сканером для работы
учеников с цифровыми образовательными ресурсами, Интернет и оцифровки печатной
продукции.
∙  создание банка данных результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ;
∙  использование созданных материалов в образовательной деятельности.
∙  создание и публикация материалов методического и учебного характера.
∙  вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств
информационнокоммуникационных технологий,
∙  работа секций и объединений детского компьютерного творчества,
∙  участие в сетевых образовательных проектах,
∙  прохождение online тестирования по предметам,
∙  создание учащимися совместно с учителямипредметниками презентаций, сайтов и
программ.
Система автоматизации управления школой
Одним из важнейших звеньев построения единого информационного пространства
МБОУ СОШ №12 является создание общей информационной базы данных, как
совокупности баз данных, созданных и интегрированных на основе отображения
реальных информационных потоков.
Программная реализация информационного пространства общеобразовательного
учреждения представляет собой совокупность трех основных информационных систем:
∙  планирование и управление учебным процессом;
∙  администрирования деятельности образовательного учреждения;
∙  обеспечение содержания обучения ИКТ квалифицированные участники образовательного процесса
Проект№2:
Цель:
Формирование ИКТ квалифицированных участников образовательного процесса.
 повышение ИКТ грамотности и ИКТ компетентности учителя;
 повышение ИКТ грамотности и ИКТ компетентности ученика.
Задачи:
В рамках данного проекта предполагается повышение ИКТ компетентности и ИКТ
грамотности учителей и школьников в области владения ими информационно
коммуникационными технологиями (ИКТ).
Для раскрытия данного понятия обратимся к сайту ИКТкомпетентность (http://www.
ictest. ru/info/6.html)
Обратите внимание, что в аббревиатуре ИКТ буква «К» соответствует слову
коммуникация. В словаре иностранных слов указано:
коммуникация – это:
1) путь сообщения (напр., воздушная к., водная к.);
2) форма связи (напр., телеграф, радио, телефон);
3) акт общения, связь между двумя или более индивидуумами, основанные на
взаимопонимании; сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц; 4) массовая к. — процесс сообщения информации с помощью технических средств…
численно большим, рассредоточенным аудиториям.
Таким образом, в рамках проекта будет проверяться способность учителей и учащихся
(их компетентность в этой области) создавать и передавать информацию с
использованием компьютерных технологий.
Что же стоит за термином «компетентность», который начинает активно
использоваться в отечественной педагогике и в официальных документах министерства
образования и науки? На сегодняшний день выработано только лишь определение
ИКТ–грамотности, и на базе этого определения вводится понятие ИКТ–компетенции.
Определение. ИКТграмотность — это использование цифровых технологий,
инструментов коммуникации и/или сетей для получения доступа к информации,
управления ею, ее интеграции, оценки и создания для функционирования в
современном обществе.
Очевидно, что в данном определении используется несколько терминов и понятий,
давайте последовательно рассмотрим каждое из них.
ИКТ — представление информации в электронном виде, ее обработка и хранение, но не
обязательно ее передача. Информационно–коммуникационная технология представляет
собой объединение информационных и коммуникационных технологий.
Грамотность — это динамичный инструмент (в самом широком смысле слова),
позволяющий индивидууму постоянно учиться и расти.
Цифровые технологии относятся к компьютерному и программному обеспечению;
инструменты коммуникации — к продуктам и услугам, с помощью которых передается
информация, сети — это каналы передачи информации.
Функционирование в современном обществе — данная часть определения отражает
многообразие контекстов применения индивидуумом ИКТ–грамотности. ИКТ–
грамотность предоставит индивидууму средства для успешной жизни и работы в
экономически развитом или развивающемся обществе.
Введенное понятие ИКТ–грамотности определяет, какими же навыками и умениями
должен обладать человек, чтобы его можно было назвать грамотным в данном смысле.
Перечень этих навыков и умений приведен ниже в порядке повышения сложности
познавательных (когнитивных) действий, необходимых для их выполнения:
∙  определение информации — способность использовать инструменты ИКТ для
идентификации и соответствующего представления необходимой информации;
∙  доступ к информации — умение собирать и/или извлекать информацию;
∙  управление информацией — умение применять существующую схему организации
или классификации;
∙  интегрирование информации – умение интерпретировать и представлять
информацию. Сюда входит обобщение, сравнение и противопоставление данных; ∙  оценивание информации – умение выносить суждение о качестве, важности,
полезности или эффективности информации.
∙  создание информации – умение генерировать информацию, адаптируя, применяя,
проектируя, изобретая или разрабатывая ее.
∙  сообщение информации — способность должным образом передавать информацию в
среде ИКТ. Сюда входит способность направлять электронную информацию
определенной аудитории и передавать знания в соответствующем направлении.
Перейдем теперь от определения ИКТ–грамотности к понятию ИКТ–компетенции.
Компетенция – понятие общее. В нем не отражены конкретные познавательно
практические качества, которые должны быть сформированы в процессе обучения. Это
связано с тем, что в разных областях профессиональной деятельности компетентность
будет раскрываться с помощью различных познавательнопрактических понятий.
Поэтому в разных предметных областях вырабатываются свои определения
компетенции, например, языковая компетентность.
Переход от "знаньевоцентрического" подхода в обучении (знания ради знаний) к
"компетентностному" обучению предполагает воспитание такого человека и
гражданина, который будет приспособлен к постоянно меняющимся условиям жизни.
Пока круг компетенций, которым будут учить школьников, не определен окончательно,
как и само понятие компетенция. Но за основу взяты способность брать на себя
ответственность, участвовать в демократических процедурах, общаться и обучаться на
протяжении всей жизни, проявлять самостоятельность в постановке задач и их
решении. В рамках рассматриваемого проекта сформировано следующее определение
ИКТ–компетентности.
Под ИКТ–компетенцией подразумевается уверенное владение учащимися всеми
составляющими навыками ИКТ–грамотности для решения возникающих вопросов в
учебной и иной деятельности, при этом акцент делается на сформированность
обобщенных познавательных, этических и технических навыков.
Учитель
Для успешного процесса информатизации образования нужны технические
специалисты, создающие технологии, их развивающие и поддерживающие, а также
педагоги, эти технологии применяющие.
Образование должно быть ориентировано на будущее. А будущее требует от человека
умения работать с большим потоками информации.
С навыками учительского корпуса по использованию информационных технологий дело
обстоит сложнее. 36% учителей хоть и прошли, повышение квалификации в области
ИКТ, имеют весьма общее представление об этих технологиях, образовательных
возможностях Интернета.
Одна из основных и главных задач школьной группы состоит в изменении отношения
учителей к использованию ИКТ и развитию процессов информатизации в школе.
Намечен необходимый план работы: ∙  отработать взаимодействия лаборанта и учителя на уроках с использованием ИКТ;
∙  организовать, используя возможности Интернет, обмен учебнометодическими
материалами с коллегами из других школ края, страны.
∙  ежегодно проводить курсы повышения квалификации на базе школы «Использование
ИКТ в учебном процессе» для учителей
∙  опубликовать уроки работы с компьютером, программами на школьном сайте;
∙  повышать уровень профессиональной подготовки учителей через курсы повышения
квалификации на базе межшкольного методического центра (ЭММЦ);
∙  начать широкомасштабное использование ИКТ для преподавания всех школьных
предметов;
∙  с учетом накопленного опыта использования ИКТ скорректировать, учебные
программы по некоторым предметам;
∙  стимулировать участие в конкурсах педагогических инициатив;
∙  сделать ИКТ основой для формирования межпредметных связей.
Ученик
В области внедрения и использования информационных технологий в учебно
воспитательном процессе необходимо:
∙  увеличить количество уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов
и презентационного оборудования;
∙  провести неделю информатики и школьную олимпиаду по информатике;
∙  на августовском педсовете школы рассмотреть вопрос о ежеквартальном конкурсе
презентаций учеников и классов «Мои достижения», «Достижения нашего класса».
∙  поощрять и агитировать участие в общероссийских, краевых и районных цифровых
конкурсах, проектах, форумах. Для чего регулярно обновлять соответствующую
страничку на школьном сайте, вывешивать объявления, поздравления и информацию в
фойе школы;
∙  внедрять проектную деятельность в учебный процесс;
∙  проводить тестирование по ИКТкомпетенции школьников, с последующим анализом
результатов;
∙  проводить интегрированные и открытые уроки с использованием ИКТ;
∙  информировать школьников о новых цифровых образовательных ресурсах на
страницах школьного сайта.
∙  открыть на сайте раздел личных страничек учеников;
∙  использовать цифровую технику при подготовке к школьным внеклассным
мероприятиям. Мониторинг результатов эффективности программы информатизации школы
Проект №3:
Координация работы по реализации программы информатизации школы
осуществляется администрацией ОУ.
Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с
утвержденным планом.
∙  Исполнители программы несут ответственность за своевременное полное выполнение
программы с 1 сентября 2014 года. ∙  Результаты реализации программы предоставляют как внутри школы, так и на
семинарах ИМК г. Батайска
∙  Оценка эффективности реализации программы информатизации будет производиться
по следующему плану:
Диагностика. Изучение социального заказа на образование. Изучение степени
удовлетворенности школьной жизнью учащихся и родителей. Изучение уровня
познавательной активности и мотивации к учению. Изучение уровня воспитанности
учащихся по разным направлениям: интеллектуальный уровень, нравственная позиция,
эстетический вкус, самоопределение.
Сбор статистических данных
количество учителей, разрабатывающих собственные демонстрационные цифровые
материалы; количество компьютеров доступных для одного ученика; количество
компьютеров доступных для одного учителя обеспеченность цифровыми учебными
материалами; качественные показатели; повышение квалификации учителей; охват
дополнительным образованием (занятость в детских творческих объединениях,
кружках, факультативах).
Анализ степени приобщения к работе в данном направлении педагогических
работников и учащихся школы.
∙  пропаганда педагогического опыта через школьный сайт;
∙  использование ИКТ для автоматизированного контроля за ходом учебной работы
школьников (в том числе посещаемость занятий, успеваемость учащихся);
∙  свободное использование ресурсов Интернет всеми участниками образовательного
процесса;
∙  свободный доступ к средствам ИКТ всех педагогических работников коллектива.
∙  Регулярность обновления школьного сайта
∙  Анализ количества выпускников, демонстрирующих компетенции, которые выходят
за рамки требований образовательных стандартов, но крайне полезны для жизни в
информационном обществе.
План реализации программы
Мероприятие
Сроки
Ответственный
№
п/п
Проект 1  Формирование единой информационной среды
Программноаппаратная организация информационной среды
1
Поддержание работоспособности
вычислительной и коммуникационной техники;
В течение
года
учитель
информатики 2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
1
Дооснащение школы средствами
вычислительной и организационной техники,
расходными материалами, аудиовидео
техникой (платные услуги населению,
спонсоры);
Развитие телекоммуникационных технологий
(для развития дистанционного обучения,
администрирования и управления школой);
Продвижение единой телекоммуникационной
сети общего образования на основе всемирной
системы Интернет.
Ревизия и удаление нелицензионного
программного обеспечения
Запуск, продвижение и поддержка
обновленного сайта школы;
Организация творческой группы (учителя,
ученики) по обновлению (поддержке) и
продвижению сайта;
Обеспечение нового информационного уровня
формирования культурных национальных
традиций, налаживания этнокультурного
взаимодействия;
Разработка и утверждение нормативных актов
по работе с Интернет
Ежегодно
Директор
В течение
года
учитель
информатики
Ежегодно
учитель
информатики
Ежегодно
Каждый
квартал
сентябрь
2014 г
группа по
продвижению
сайта
Директор
В течение
года
школьная
команда
2014 г.
Школьная
команда
Система автоматизации управления школой
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Систематизация документооборота (документы
делопроизводства, рабочие документы
преподавателей и учеников, цифровые
образовательные ресурсы)
Архивирование важной информации и
документов
Участие в работе по электронному
документообороту системы образования
района, округа, страны
Обсуждение вопроса расширения библиотеки.
Начало каж
дого месяца
Ежегодно
учитель
информатики
Школьная
команда
Август 2014
библиотекарь
Проект 2   Формирование ИКТ квалифицированных пользователей
образовательного процесса
Ученики
Разработка и внедрение нормативных
документов, регламентирующих доступ
2012 г.
Школьная
команда январь
2015 г.
В течение
года
Директор
Зам. директора
по УВР
Ежегодно
В ноябре и
апреле
каждого года
Один раз в
квартол
Школьная
команда
учитель
информатики
Школьная
команда
1 раз в
полугодие
Зам. директора
по УВР
Группа по
продвижению
сайта
группа по
продвижению
сайта
Зам. директора
по УВР
Регулярно, в
течение года
Регулярно, в
течение года
Ежегодно, в
течение года
Учителя
предметники
Открытие на сайте раздела личных страничек
учеников;
Регулярно, в
течение года
Интернет
Организация Вэбстудии (творческой группы по
поддержке и продвижению сайта школы);
Дополнительное образование по
информационнокоммуникационным
технологиям (организация курсов,
факультативов, профильных групп для
профессиональной подготовки учащихся;
дистанционное образование школьников);
Проведение недели информатики;
Проведение олимпиады по информатике
Проведение ежеквартального конкурса
презентаций учеников и классов «Мои
достижения», «Достижения нашего класса».
Проведение тестирования по ИКТкомпетенции
школьников, с последующим анализом
результатов;
Обновление страницы школьного сайта о новых
цифровых образовательных ресурсах;
2
3
4
5
6
7
8
9
10 Использование цифровой техники при
подготовке к школьным внеклассным
мероприятиям.
11 Использование ЭОР и ЦОР :
12 Участие в телекоммуникационных конкурсах,
викторинах, тестингах;
13 Организация доступа к средствам
информационнокоммуникационных
технологий и оказание помощи в их
применении;
14 Проведение и консультирование проектной
деятельности учащихся, связанной с
применением Интернет;
Создание собственных вебстраничек;
Электронная переписка.
15
16 Учителя
Повышение квалификации:
Повышение педагогического мастерства
работников образования на основе новых
информационных технологий, сетевых
информационных технологий (курсы,
консультации);
Сетевое взаимодействие с другими
образовательными учреждениями.
Дистанционное обучение
Участие в телекоммуникационных проектах,
ведение переписки с учителями и учащимися
других школ
Повышение квалификации сотрудников на
курсах ИПК и ПРО и др.
Издание методических рекомендаций по
использованию ИКТ
Организация обмена опытом
Увеличение использования ИКТ в учебном
процессе
Организация работы творческой группы по
поддержке школьного сайта;
Апробация новых учебных материалов и
разработка методики их использования.
Съемка на видеокамеру интегрированных и
открытых уроков с использованием ИКТ, для
методической копилки.
Ежегодно
в течение
года
Директор
Зам. директора
по УВР
ежегодно, в
течение года
ежегодно, в
течение года
в течение
года
ежегодно, в
течение года
ежегодно, в
течение года
В течение
года
Все учителя
Директор
Зам. директора
по УВР
Учителя
апробаторы
учителя
Мониторинг результатов эффективности программы информатизации
Проект 3
школы
Диагностика
Изучение социального заказа на образование;
Изучение степени удовлетворенности школьной
жизнью учащихся и родителей;
Изучение уровня познавательной активности и
мотивации к учению;
Изучение уровня воспитанности учащихся по
разным направлениям: интеллектуальный
В конце
каждого
Школьная
команда
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4 уровень, нравственная позиция, эстетический
вкус, самоопределение.
полугодия
Сбор статистических данных
Школьная
команда
В конце
каждого
полугодия
количество учителей, разрабатывающих
собственные демонстрационные цифровые
материалы;
количество компьютеров доступных для одного
ученика;
количество компьютеров доступных для одного
учителя
обеспеченность цифровыми учебными
материалами;
качественные показатели;
повышение квалификации учителей;
охват дополнительным образованием (занятость
в детских творческих объединениях, кружках,
факультативах).
Анализ степени приобщения к работе в данном направлении педагогических
работников и учащихся школы
пропаганда педагогического опыта через
школьный сайт;
использование ИКТ для автоматизированного
контроля за ходом учебной работы школьников
(в том числе посещаемость занятий,
успеваемость учащихся);
свободное использование ресурсов Интернет
всеми участниками образовательного процесса;
свободный доступ к средствам ИКТ всех
педагогических работников коллектива.
Регулярность обновления школьного сайта
Анализ количества выпускников,
демонстрирующих компетенции, которые
выходят за рамки требований образовательных
стандартов, но крайне полезны для жизни в
информационном обществе.
В конце
каждого
полугодия
Школьная
команда
В конце
каждого
полугодия
В начале
учебного года
Школьная
команда
Школьная
команда
Бюджет программы информатизации
Приобретение программного обеспечения
Сетевой кабель (витая пара) 100 м
Компьютерная аудиогарнитура (5 шт по 400 руб).
Мышь оптическая (запас) (5 шт по 260 руб.)
5000
600
2000
1300
1
2
3
1
2
3
4 Клавиатура (запас) (3 шт. по 400 руб.)
Жесткий диск 1 Тб (4 шт.)
Flashдиск
Набор маркеров для маркерной доски (20 шт. по 45 руб)
Комплект краски для принтера НР
Картридж для принтера HP 4010
Заправка для лазерных принтеров (4 зап. по 800 руб.)
5
6
7
8
9
10
11
12 Акустическая система (5 шт. по 400 руб)
13 Источник бесперебойного питания для сервера сети
14 Цифровой фотоаппарат 8 Мпикс
15 Цифровая видеокамера (1 шт.)
16 Фотобумага
17 Фотопринтер НР (1 шт.)
18
CDRW и DVDRW диски (100 шт.)
ИТОГО
1200
8000
1700
900
800
2000
3200
2000
3000
8000
10000
1000
3000
4000
Ожидаемые результаты
1) Создание единой образовательной информационной среды школы, обеспечивающей:
∙  100 процентный доступ участников образовательного процесса к качественным
сетевым образовательным информационным ресурсам, в том числе к системе
современных электронных учебных материалов по основным предметам
общеобразовательной школы;
∙  регулярное использование тестовых технологий для оценки качества образования;
∙  методическую поддержку и возможность непрерывного повышения квалификации
преподавателей и администрации школы в области ИКТ;
∙  внедрение элементов открытого образования на основе интерактивных
дистанционных технологий обучения;
∙  апробацию новых цифровых образовательных ресурсов;
∙  участие и поддержку окружной системы образования на основе информационных
технологий.
2) Достижение отвечающего современным требованиям уровня подготовки
преподавателей в области информационных технологий (36% преподавателей школы
ИКТ компетентны).
3) Повышение качества обучения в школе путем организации доступа к существующим
образовательным ресурсам, подготовки специалистов в области новых
информационных технологий Планомерно внедряется технология дистанционного образования для обучающихся. В
связи с вышеизложенным разработка программы информатизации образования школы
является одной из важнейших задач по совершенствованию учебного процесса.
На основе анализа существующего состояния дел в школе и представлений о ее
будущем, основными направлениями программы информатизации станут изменения в
формах, методах и технологиях обучения и воспитания и создание единого
информационнообразовательного пространства как средства повышения открытости и
конкурентоспособности школы.
Статистические данные

 :
Информация по обеспеченности современным оборудованием, эффективность его
использования участниками образовательного процесса (на конец 20122013 уч. г.).
Общее
количество
кабинетов
Компьютерами
15
100
100
Количество учебных кабинетов, оснащенных %
Интерактивными
Теле
досками
видиоаппаратурой
50
Проектор
100
Информация о закупке оргтехники по годам (начиная с 1 сентября 2013г.)
№ п/п
1.
Год
2013
Наименование оргтехники
Интерактивная доска1    Компьютер3  Проектор –4
Ноутбук3          Жидкокристаллический телевизор8
Что сделано за лето 2013 года по Программе информатизации
Задача
Оснащение школы средствами
вычислительной и организационной
техники, расходными материалами,
аудиовидео техникой
Развитие телекоммуникационных
технологий
Объединение всех компьютеров в
локальную сеть
Организация информационной
образовательной инфраструктуры
Развитие средств сетевого
Фактический результат
∙  Получены 4 ноутбука для
администрации школы
∙  приобретено 10
автоматизированных мест в учебные
кабинеты для учителей
предметников;
∙  регулярно приобретаются
расходные материалы (картриджи для
ч/б и цветного принтеров, бумага,
диски).
В школе открыт доступ к ресурсам
Интернет, создан школьный сайт,
широко используются такие ресурсы
как электронная почта.
Не все пока компьютеры объединены
в локальную сеть  10 %
Не со всех школьных компьютеров
можно выйти в Интернет.
Выражено слабо тестирования и контроля знаний
Создание, запуск, продвижение и
поддержка сайта школы
Организация творческой группы
(учителя, ученики) по обновлению
(поддержке) и продвижению сайта
Обеспечение нового
информационного уровня
формирования культурных
национальных традиций, материалов о
Донском крае
Реализация профильных учебных
программ средствами дистанционного
образования
Архивирование важной информации и
документов
Создание условий для персонального
доступа к компьютеру и
образовательным ресурсам (в том
числе Интернет)
Дополнительное образование по
информационнокоммуникационным
технологиям
Взаимодействие с другими
образовательными учреждениями
Участие в телекоммуникационных
проектах
Издание методических рекомендаций
по использованию ИКТ
Организация обмена опытом
Использование ИКТ в учебном
процессе
запущен школьный сайт по
адресу   http://
 bataysk

   sc   12/
 ru
Творческая группа создается

На школьном сайте с 20142015уч. г.
планируется открытие целого
раздела, посвященного Дону.
Электронное образование вводится с
сентября 2014 года
В школе организовано резервное
копирование важных документов и
баз данных
Не все пока учащиеся и учителя
школы имеют доступ к компьютерам,
подключенным к сети Интернет
В школе организованны ежегодные
курсы для учителей
«Информационные технологии в
деятельности учителяпредметника».
Учителя обмениваются опытом в
неформальном общении, а также
обучаются на курсах повышения
квалификации на базе ИМК.
Переписка по электронной почте,
общение и консультации
Выражено слабо
На школьном сайте планируется
создание методической копилки
Учителя регулярно участвуют в
районных и городских семинарах.
в календарное планирование учителя
обязательно вводится столбец
«Использование ИКТ» , это
учитывается при распределении
стимулирующих доплат.
.Информационное обеспечение на 1 сентября 2014 года.
Параметры
Показатели Колво учащихся
Из них имеют домашний ПК
Имеют электронный почтовый адрес
Колво учителей
Имеют домашний ПК
Имеют электронный почтовый адрес
Официальные электронные адреса
Прошли курсы повышения
квалификации в области ИКТ
Всего учебных кабинетов
Колво компьютерных классов
Колво классов с
автоматизированным рабочим местом
учителя
Колво компьютеров в библиотеке
Колво учащихся на 1 ПК
Колво учащихся на 1 ПК (доступных
для учащихся)
Автоматизированное место
администратора
Колво компьютеров доступных для
работы учителей
Колво мобильных компьютеров
Колво компьютеров объединенных в
локальную сеть
Колво компьютеров подключенных к
Интернет
Скорость Интернета
Колво серверов
658
67 % (примерные данные)
?
47
90 % учителей
? % учителей
Школа: school3107@mail. ru
95 %учителей
15
1 класс (11 компьютеров)
15 кабинетов (ПК + презентационное
оборудование)
1
13
20
100 % (директор, зам. директора по
УВР, библиотекарь, секретарь)
38
16 ноутбуков
20
30
Скоростной Ростелеком
1 сервер

file_name: Информатизация ПРОГРАММА.docx

intro:
Анализ внешних возможностей и рисков, сильных и слабых сторон школы свидетельствует о существовании ряда проблем, решение которых лежит в сфере развития информатизации.
На 658 учащихся и 47 педагогов приходится один компьютерный класс, включающий 11 рабочих мест. Имеются компьютеры в кабинете директора, заместителей директора, социального педагога, психолога,  библиотекаря, секретаря,  в учебных кабинетах. Но в то же время Школа ощущает недостаток современной техники для развития информационного пространства. Кроме того, школа испытывает трудности с перегрузом в работе кабинета информатики, в нагрузке учителя информатики, ощущается недостаток свободного доступа педагогов и учащихся к компьютерам.Текстовый документ

администрации

group: Педагогика

title: Программа информатизации


extracted_text:
Управление образования города Батайска
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий»
(МБУ ДО «ЦИТ»)
СОГЛАСОВАНО
на заседании Управляющего совета
протокол № _1_ от  _25.08.2015_
______________ Г.А. Башкирова
          председатель
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО «ЦИТ»
_________________  Л.А. Минц
25. 08. 2015 г
Приказ    № 33 от 26.08.2015 г.
КОМПЛЕКТ
учебнопрограммной документации
  «ВебКа»
(техническое направление)
В комплекте:
o
o
учебный план кружка;
образовательная программа;
РАССМОТРЕНО и СОГЛАСОВАНО
на Педагогическом совете
Протокол №  1 от 25.08.2015 г.
Председатель ____________ Л.А. Минц
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПК МБУ ДО «ЦИТ»
_________________  О.Б. Ковалева
25. 08. 2015 г
г. Батайск
2015 год
Электронный адрес док.:
ЦИТ/Образовательные программы/201516/СОШ № 12
1 Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Управление образования г. Батайска
«Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий»
(МБУ ДО «ЦИТ»)
СОГЛАСОВАНО
на заседании Управляющего  совета
протокол № _1_ от  _25.08.2015_
______________ Г.А. Башкирова
       председатель
УТВЕРЖДАЮ
Директор  МБУ ДО «ЦИТ»
_________________  Л.А. Минц
25. 08. 2015 г
Приказ    №  33  от 26.08.2015 г.

Учебный план
детского объединения «ВебКа»
Цель: качественное обеспечение желаний школьников получить дополнительное
образование в области электронной обработки информации.
Категория обучающихся:    учащиеся школ  города, 14 – 16 лет.
Срок обучения:    3 учебных года.
Количество часов: Всего – 576 часов:
1 год –  144 часов,
2 год  – 216 часов,
3 год –  216 часов.
Форма обучения:  очная
Режим занятий:     1, год – 4 часа в неделю, 2,3 год – 6 часов в неделю
РАССМОТРЕНО и СОГЛАСОВАНО
на Педагогическом  совете
Протокол №  1 от 25.08.2015 г.
Председатель ____________ Л.А. Минц
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПК МБУ ДО «ЦИТ»
_________________  О.Б. Ковалева
25.08.2015
2 Электронный адрес док.:
ЦИТ/Образовательные программы/201516/СОШ № 12
3 2. Пояснительная записка
Настоящий учебный план кружка     «ВебКа» муниципального бюджетного
образовательного     учреждения   дополнительного   образования   детей   «Центр
развития детей и юношества на основе инновационных технологий» (МБУ ДО
«ЦИТ»)   разработан   для   обучающихся
  по   научноисследовательской
направленности.  Обучение  проводится на бюджетной основе.
Данный   учебный   план   кружка   предназначен   для   обучения     основам
сайтопостроения и привитию начальных навыков дизайнера.
Возраст обучающихся  – 1416 лет. Но в отдельных случаях при наличии
особого желания или одаренности ребенка он может быть изменен.
При реализации учебного плана учебнопрактические занятия проводятся
в группах, численность которых составляет от 10 до 15 человек. Обучающиеся
работают  с постоянным педагогом.
В настоящем учебном плане  предусмотрена следующая  учебная нагрузка:
Первый  год   по 2 академических часа 2 раза в неделю – 144 часа;
Второй  год    по 2 академических часа 3 раза в неделю – 216 часа;
Третий  год    по 2 академических часа 3 раза в неделю – 216 часов;

Основной целью данного учебного плана является:
отработка   первоначальных   навыков   сайтопостроения   и   развитие
дизайнерских способностей обучающихся.
Содержательный   компонент   учебного   плана   направлен   на   реализацию
следующих обучающих, развивающих и воспитательных задач:

создание   условий   для   успешной   дополнительной
  образовательной
деятельности в области сайтопостроения;



формирование   теоретических   и   практических   компетенций   в   процессе
работы с распространенными средствами сайтопостроения;
расширение   практических   умений   использования   технологий
сайтопостроения для учебных целей;
развитию творческих способностей  и художественного вкуса.
Дополнительное   образование   обучающиеся   получают   в   процессе
теоретических и практических  занятий.
Методика   проведения   занятий   кружка   разнообразна.   Используются
традиционные   способы   проведения   занятий   –   виртуальные   экскурсии,
теоретические   занятия   с   использованием   развивающих   технологий,
практические   занятия,   на   которых   выполняются   электронные   продукты   и
нетрадиционные способы –  ролевые и деловые игры, моделирование ситуаций,
презентации  разработанного компьютерного продукта и т.д.
Для   отслеживания   полученных   результатов   деятельности   обучающихся
предусматривается система промежуточной и итоговой аттестации, средствами
которой   являются   наблюдения   педагога,   участие
  обучающихся   в
муниципальных и внутренних мероприятиях: конкурсах, выставках, праздниках.
4 В   организации   и   проведении   промежуточной   и   итоговой   аттестации   в
качестве   независимых   экспертов   принимают   участие   члены   Управляющего
совета и родительская общественность.
3.. Распределение часов  по учебным годам
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
№
п\п
1.
2.
3.
Первый год обучения
Техника безопасности.
Организация рабочего места
Способы создания сайта
Язык HTML – родной язык
любого браузера
Элементы и теги языка
гипертекстовой разметки
страниц
Создаем свой первый сайт
Второй год обучения
Что такое CSS
Синтаксис CSS и создание
своего стиля
Классы и идентификаторы
для определения свойств
выбранных элементов.
CSS позиционирования
Слои
Творческая работа. Дизайн
Webстраницы
Третий год обучения
Что такое PHP
Первая PHP страница
Работа с датами и временем
Передача переменных в URL
Передача переменных формы
Функции и сессии.
Колво часов
В том числе
в год
в год
в нед.
теория
практика
144
4
44
100
Колво часов
В том числе
в год
в год
в нед.
теория
практика
216
6
55
161
Колво часов
В том числе
в год
в год
в нед.
теория
практика
216
6
27
189
Всего:
576
16
124
452
5 Управление образования города Батайска
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий»
МБУ ДО «ЦИТ»
СОГЛАСОВАНО
на заседании Методического совета
протокол № _1_ от _25_»_08.2015_
_________________ О.С. Ковалева
                   председатель
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО «ЦИТ»
_____________________ Л.А. Минц
25.08.2015 г.
Приказ    №  33  от 26.08.2015 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
детского объединения
«ВебКа»
(техническое направление)
Авторсоставитель:
Примаченко Татьяна Андреевна,
педагог дополнительного образования
Возраст обучающихся: 1416 лет
Срок реализации: 3  года
6 РАССМОТРЕНО и СОГЛАСОВАНО
на Педагогическом  совете
Протокол №  1 от 25.08.2015 г.
Председатель ____________ Л.А. Минц
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПК МБУ ДО «ЦИТ»
_________________  О.Б. Ковалева
25.08.2015
Электронный адрес док.:
ЦИТ/Образовательные программы/201516/СОШ № 12
на образовательную  программу кружка
Рецензия
 «ВебКа»,
разработанную  педагогом дополнительного образования
  МБУ ДО  «ЦИТ»   г. Батайска
Примаченко Татьяной Андреевной
Образовательная программа детского объединения «ВебКа»  разработана
в   соответствии   с   требованиями   к   учебнопрограммной   документации
дополнительного   образования   на   основе   «Методических   рекомендаций   в
написании образовательных программ ДО детей»   и «Примерных требований»
(Пр. к письму МО № 061844 от 11.12.2006 г.).
Содержание,   структура   названной   образовательной   программы   и   ее
  предъявляемым   к   учебной
оформление   соответствует   требованиям,
документации организаций дополнительного образования.
Педагог ДО определяет цели и задачи дополнительного образования детей
с учетом развития и воспитания обучающихся, самостоятельно разрабатывает
содержательный компонент образовательной деятельности, подбирает методы и
технологии   обучения,
  способствующие   приобретению   обучающимися
дополнительных учебных и исследовательских компетенций.
Содержание образовательной программы направлено на  формирование и
развитие навыков использования технологий сайтопостроения.
Педагог  предусматривает  самостоятельную мыслительную деятельность
обучающихся, планирует использование информационных технологий обучения.
Рецензируемая   образовательная       программа   способствует     подготовке
обучающихся
  к   полноценной   жизни,   предоставляет   им   возможность
познавательного   выбора,   способствует   формированию   информационной
культуры, организации собственного информационного пространства.
Содержание   данной   образовательной   программы   дает   возможность
реализовать предпрофильные и профильные задачи общего и дополнительного
образования.
7 Программа   ориентирована   на   использование   универсальных
пользовательских программ и систем. Таких как  HTML, CSS и PHP.
Рассматриваемая образовательная программа соответствует требованиям
и может быть реализована в учреждении дополнительного образования.
Рецензент:
Кириченко О.В.
_______________
ФИО
подпись
Заместитель директора по
ИКТ МБОУ СОШ № 12
предприятие
Рецензия
на образовательную  программу
кружка «ВебКа»,
разработанную  педагогом  дополнительного образования
МБУ ДО  «ЦИТ»   г. Батайска
Примаченко Татьяной Андреевной
Дополнительная   образовательная   программа   кружка   «ВебКа»   была
обсуждена   и   прошла   первичную   внутреннюю   экспертизу
  на   заседании
Методического   совета   Центра.   Были   проанализированы   все   компоненты
рецензируемой образовательной  программы.
Данная   образовательная   программа   разработана   в   соответствии   с
требованиями   к   учебнопрограммной   документации   дополнительного
образования   на   основе   «Методических   рекомендаций   в   написании
образовательных   программ   ДО   детей»     и   «Примерных   требований»     (Пр.   к
письму МО № 061844 от 11.12.2006 г.).
Всесторонний анализ рецензируемой образовательной программы кружка
«ВебКа»  показал следующие результаты:
 содержательный   компонент   образовательной   программы   представляет
собой логическое сочетание теоретических и практических занятий, где
материал изучается в соответствующей последовательности от простого к
сложному;
 цели,

задачи   и   содержательный   компонент   рецензируемой
образовательной   программы   представляют   собой   единую   систему
обучения прикладным компьютерным технологиям;
 структура рецензируемой программы соответствует нормативноправовой
документации;
 педагог учитывает специфику дополнительного образования и адаптирует
поставленные задачи по развитию творческих способностей  детей в КТ с
учетом научноисследовательской направленности;
8  организуя работу детского объединения, педагог принимает во внимание
возрастные   особенности   и   индивидуальные   способности   детей,   их
склонности,   состояние   их   здоровье,   планирует   применение   здоровье
сберегающих технологий;
 педагог ДО задачи по формирование различных компетенций, основываясь
на эффективном  соотношении теоретических и практических занятий;
 из   пояснительной   записки   рецензируемой   образовательной   программы
видно,   что   ПДО   планирует   вести   не   только   образовательную,   но   и
воспитательную   деятельность,
  уделяя   большое   внимание
самостоятельному «добыванию» деятельностных компетенций;

 педагогом   ДО   продумана   система   разработки   и   использования
методического   обеспечения   образовательного   процесса:   планируется
использования   продуктивных   методов   обучения,   направленных   на
развитие   креативных   способностей   обучающихся   в   использовании   и
применении компьютерных технологий в обучении и повседневной жизни;
В   результате   всестороннего   анализа   рецензируемой     образовательной
программы кружка «ВебКа» можно сделать вывод: она разработана с учетом
требований нормативных документов  и может быть реализована в учреждении
дополнительного образования детей .
Ковалева О.С.
_______________
ФИО
Подпись
Заместитель директора по
научнометодической
работе МБУ ДО «ЦИТ»
предприятие
9 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа   кружка «ВебКа»  соответствует  Закону РФ
«Об   образовании»,   Типовому   положению   об   образовательном     учреждении
дополнительного   образования,   Примерным   требованиям   к   программам
дополнительного образования (пр. к письму МО № 061844 от 11.12.2006 г),
Уставу МБУ ДО «ЦИТ», Положению «О разработке образовательных программ
в  МБУ ДО «ЦИТ».
Образовательная   программа   кружка   «ВебКа»   имеет
  научно
  направленность.   Данная   образовательная   программа
исследовательскую
является   предпрофильной,   так   как   способствует   приобретению   начальных
профессиональных навыков дизайнера сайтов
Новизна  данной образовательной программы в том, что она  основана на
комплексном   подходе   к   обучению   в   процессе   дополнительного   образования.
Обучая детей   основам сайтопостроения на углубленном уровне, используется
современное   компьютерное   программное   обеспечение.
  Инновационным
явлением   также   можно   считать   использование   современных   методик
преподавания, основанных на единстве обучения, развития и самовоспитания
обучающихся.   Кроме   этого   планируется     внедрения   здоровье   сберегающих
технологий.  Новизна  данной    образовательной   программы   направлена   на
получение   обучающимися   не   только   научнотехнических   знаний   в   области
сайтопостроения.   Обучающиеся   детского   объединения   кружка  «ВебКа»
приобретают   и   развивают   навыки   эстетического   оформления  webстраниц,
изучают требования к содержанию сайтов.
Актуальность  образовательной   программы,   вопервых,
  определена
запросами
  и   интересами   дальнейшей   жизни   самих   обучающихся.   При
реализации данной образовательной программы дети учатся основам общения с
ПК как средством получения и расширения деятельностных компетенций.  Во
вторых,   актуальность  названной  образовательной   программы   определяется
запросами   и   желаниями   родителей   обучающихся.   Втретьих,   актуальность
определяется   вариативностью образовательной программы. В зависимости от
интересов и потребностей обучающихся, возможна  замена одной темы другой,
что позволяет  наиболее полно осуществить индивидуальный подход к обучению
и   воспитанию,   воплотить   принципы   педагогического   сотрудничества   с
обучающимися. Вчетвертых, актуальность данной образовательной программы
в   том,   что   ее   реализация   сказывается   на   повышении   результативности   в
школьном   обучении.   Общеобразовательные   учреждения   (школы,   гимназии,
лицеи),   в   последние   годы   все   интенсивнее   используют   площадки   для   новых
информационных   технологий   во   внеурочное   время.   В   связи   с   этим,
фундаментальной   проблемой   современной   системы   образования   является
создание оптимального образовательного пространства, в котором все учащиеся
достигли бы наивысшего уровня в развитии своих способностей.
Подготовка   школьников   к   полноценной   жизни   в   условиях
информационного   общества   происходит   в   разных   сферах   образовательного
пространства.   Сегодня   общее   образование   при   всей   вариативности   учебных
планов   и   программ   ограничивает   возможность   познавательного   выбора
10 практической деятельности, а также не может уделять достаточного внимания
созданию   необходимой   среды   общения   и   развития   обучающегося   в   условиях
информатизации   общества.   Новые   возможности   для   творческого   развития
ребенка, его   самоопределения  и  самореализации;  условия   для  формирования
информационной   культуры   школьников   предоставляется   дополнительным
образованием,   где   есть   возможность   быстрого   изменения     содержания   и
характера деятельности обучающего и обучаемого.
Образовательная программа реализует идеи личностноориентированного
образования   и   обеспечивает   становление   культуры   личности:   поддержание   и
развитие   субъективных   качеств   ребенка,   порождение   личностных   смыслов
учения   и   жизни,   пробуждение   творческого   потенциала   личности   и
стимулированию   ее   к   самостоятельному   решению   разнообразных
информационных задач.
  Содержание   образовательной   программы   направлено   на     повышение
активности   и   самостоятельности   детей,   поддержание   их   стремления   к
самосовершенствованию   и   духовнонравственному   росту.   Образовательная
среда,   формируемая   в   процессе   реализации   содержания   программы,
обеспечивает   участникам   образовательного   процесса   радость   открытия,
интереса   самоутверждения,   сохранения   и   приумножения   здоровья   личности
ребенка.
Образовательная программа детского объединения «ВебКа»   направлена
на   создание   предметноразвивающей   творческой   среды,   удовлетворяющей
потребности   различных   категорий   детей:   с   нормальной   социализацией,
одаренных, высокомотивированных детей и обучающихся,  имеющих проблемы в
развитии.   Программа   воспитывает   аккуратность,   настойчивость.   Развивает
творческий
самоконтроль,
целенаправленность. Развивает наблюдательность, память, внимание  все эти
качества необходимы развивающейся личности.
  Повышает
потенциал.

самооценку,

Педагогическая  целесообразность  образовательной   программы   кружка
«ВебКа»    заключается   в том,  что  при  ее  реализации  обучающиеся  получают
необходимые     научнотехнические     (в   области   компьютерных   технологий)   и
предпрофильные (в области дизайна сайтов) знания и практические умения.
Реализация   программы   позволяет   подготовить   не   только   уверенного
пользователя   ПК,   который   способен   разработать   и   оформить   электронным
способом любой документ, но и модератора, админисратора сайта. Обучение по
данной образовательной программе   дает детям возможность познакомиться с
основами   работы   двух   профессий:   администратор   –   модератор   и   дизайнер.
Кроме   этого,   они   учатся
  совмещать   работу   на   компьютере   с   теми
требованиями, которые предъявляются к оформлению   школьных документов:
рефератов, докладов и т.д.
Программа ориентирована на существующие в настоящее время типы
универсальных   пользовательских   программ      Microsoft   Word,   языка
программирования  HTML,   CSS  и  PHP,  программ  для  работы  со  сканером,
принтером, электронной почтой.
11 Учебный материал каждой темы может изучаться как во взаимодействии с
другими  темами, так и самостоятельно, расширенно, независимо от других.
Основная   педагогическая   концепция   образовательной   программы   –
  подход   к   образованию,   развитию   и   воспитанию.
комплексносистемный
Целесообразность этой концепции обусловлена следующими положениями:
 в   данной   программе   все   компоненты
организационнодеятельностный,
максимальной степени взаимосвязаны;

  (целевой,   содержательный,
в
оценочнорезультативный)

 осуществляется   объединение   усилий   всех   участников   образовательного
процесса, что способствует повышению эффективности педагогического
влияния;
 используются   как   традиционные   формы   построения   образовательного
процесса, так и инновационные;
 специально моделируются условия для самореализации и самовыражения
личности ребенка, педагога, родителей и способствует их самовыражению
и личностному росту.
Данная   концепция   проходит   через   всю   программу   и   обеспечивает
воспитание высококультурной  личности, гражданина, патриота своей Родины.
Цель  образовательной программы  кружка  «ВебКа»   – создание условий
для     познавания разнообразия окружающего мира с использованием ПК     и
формирование    деятельностных   компетенций   в   области     информационных
технологий.
Задачи   кружка «ВебКа», решение которых направлено на   реализацию
поставленной цели:
обучающие:
 знакомство     обучающихся   с   широким   спектром     использования   ПК   в
учебных целях;
 обучить   основам   технологии   разработки   и   оформления   текстовых   и
графических документов;
развивающие:
 способствовать развитию интереса к электронной технике и применению
ее в различных направлениях образовательной деятельности;
 развивать   логические   способности   обучающихся,   творческое   и
техническое мышление, готовность выполнять работу необходимую для
повышения образовательного уровня;
 расширить представления обучающихся о возможностях применения  ПК
в процессе учебы и отдыха;
воспитательные:
 формировать   навыки   самостоятельности,   инициативы   и   творческого
подхода  в самостоятельной деятельности;
 создавать условия для повышения интереса к изучению ПК;
 способствовать выработке умений анализировать собственные действия;
 активизировать творческий потенциал и духовные потребности детей;
12  формировать убеждение о необходимости вести здоровый образ жизни,
бережно относится к своему здоровью в процессе работы на ПК.
Возраст   детей,   участвующих   в   реализации   данной   образовательной
программы, от 14 до 16 лет, но он может быть изменен при условии появления
одаренных детей или особого желания ребенка. В изучении   образовательной
программы могут принять участие все желающие школьники.
Сроки реализации   дополнительной образовательной программы кружка
«ВебКа» – 3 года (сентябрьиюнь). На реализацию учебного материала данной
образовательной программы учебным планом отведено: 1 год обучения – 144
часа, 2 год обучения – 216 час., 3 год обучения – 216 час.
Р  ежим занятий: 2 раза в неделю, по 2 академических часа в первый год
обучения, 3 раза в неделю, по 2 академических часа во второй год обучения, 3
раза в неделю, по 2 академических часа в третий год обучения.
Формы   и   методы   обучения  разнообразные:
 групповые,   работа   в
подгруппах,   индивидуальные.  Используются   различные   виды   занятий:   беседа,
практическое занятие, деловая игра, выставка, конкурсы, экскурсия и др.
Основными   методами   работы   являются   наглядные,   практические,
занимательные и творческие задания.

Форма   организации   деятельности   как   традиционные,
нетрадиционные (викторины, тренинги, виртуальные экскурсии и т.д.).

Учебные занятия основаны на общении, диалоге педагога и обучающихся.
Используются   технологии:
  так   и
  исследовательские,
  алгоритмические,
информационные с     интерактивными методами взаимодействия.
Ожидаемые   результаты   формирования   различных   компетенций
обучающихся:
должны иметь представление:
 о языках гипретекстовой разметки web страниц;
 о требованиях к web сайту;
 о программном обеспечении
инструкции по ТБ при работе с электронной техникой;
основные средства получения информации;
значение основных понятий: web технологии;
устройство и состав ПК;
принципы   организации   и   порядок   настройки   операционной   системы
должны знать:







должны уметь:



Windows  7 для работы с web ресурсами;
принципы организации работы в графических редакторах ;
принципы работы с мультимедийными программами;
самостоятельно создавать дизайнпроект тематического сайта;
полностью использовать назначение  клавиатуры ПК;
воспринимать и оценивать информацию с экрана монитора;
13 


должны развивать:





должны воспитывать в себе:


умение работать самостоятельно (по  образцу и по памяти);
логическое мышление;
память;
творческое воображение ;
чувство стиля, гармонии;

набирать и редактировать  тексты различной сложности и структуры
(таблицы);
создавать файлы и каталоги;
производить основные операции с файловой системой;
работать с основными программамиприложениями для ОС Windows 7;
умение организовывать и планировать свои действия;
целеустремленность, желание постоянно совершенствовать свои знания
и умения, стремление к разностороннему саморазвитию;

желание   использовать   здоровье   сберегающие   методы
  при
самообразовании (зарядка для глаз, спины, туловища).
Для   отслеживания   результативности   образовательного   процесса
используются следующие виды контроля:

начальная диагностика (октябрь);

текущий контроль (наблюдения в течение всего учебного года);

промежуточный  контроль  (конец полугодия, конец учебного года);

итоговый контроль (выпуск).
Увидеть   результаты  достижений   каждого   обучающегося   помогут
  наблюдения,   мониторинг,   а   также   анализ   результатов
педагогические
анкетирования,   тестирования,   участия   обучающихся   в
  деловых   играх,
конкурсах, выставках различных уровней. Результаты достижений обучающихся
покажут результаты их участия в мероприятиях промежуточной   аттестации:
конкурсы, выставки, олимпиады и др.

14 2. УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Количество часов
в том числе
Всего
часов
14
8
18
64
26
6
8
теория
практика
6
4
6
20

8
44
8
4
12
44
26
6
–
100
№
темы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Разделы, темы программы
Техника безопасности.
Организация рабочего места
ПК  универсальная машина
Секреты сайтопостроения
Разработка сайта на языке HTML
Творческая работа «Мой первый сайт»
Скорость создания webстраницы
Практическое выполнение  электронных
продуктов
Итого часов за 1 год обучения:
144
 УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
темы
1
2
3
4
5
6
7
Разделы, темы программы
Количество часов
в том числе
теория
практика
Всего
часов
Техника безопасности.
Организация рабочего места
Квест «Что такое CSS»
Классы и идентификаторы для определения
свойств выбранных элементов.
CSS позиционирования
Слои
Творческая работа. Дизайн Webстраницы
Практическое выполнение  электронных
14
12
48
72
12
32
8
6
8
12
3
6
10
8
8
4
36
69
6
22
–
15 продуктов
Итого часов за 2 год обучения:
216
55
161
УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
темы
Разделы, темы программы
1
2
3
4
5
Техника безопасности.
Организация рабочего места
PHP  язык сценариев общего назначения с
открытым исходным кодом
Передача переменных в URL
Передача переменных формы
Функции и сессии.
Установка PHP
Возможности PHP: создание скриптов для
выполнения на стороне сервера; просмотр
результатов выполнения PHPскриптов в
браузере; создание скриптов, способных
запускаться вне зависимости от вебсервера и
браузера,  для выполнения в командной
строке.
Скрипты, используемые в задачах простой
обработки текстов.
Создание приложений GUI, выполняющихся на
стороне клиента.
Создание кроссплатформенных приложений.
Итого часов за 3 год обучения:
Количество часов
в том числе
теория
практика
Всего
часов
14
24
62
42
3
6
6

11
18
56
42
74
12
62
216
27
189
16 3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
Тема № 1. Техника безопасности.
Теория:
Правила техники безопасности в компьютерном классе.
Правила внутреннего распорядка.
Санитарногигиенические нормативы при работе за ПК
Эргономика и организация  труда.
Требования безопасности труда.
Краткие сведения о вычислительной технике
Практика:
Организация рабочего места секретаря.
Санитарногигиенические нормативы для работников офиса.
Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе.
Правила внутреннего распорядка.
Причины производственного травматизма и меры его предупреждения.
Ознакомление с оборудованием в кабинете и видами работ
Тема № 2. ПК  универсальная машина
Теория:
ПК  средство работы с информацией и предмет изучения информатики
Основные устройства ПК
Условно пространственное изображение компьютера
Операционная система Windows 7
Пакет приложений Office 2010
17 Практика:
Изучение условнопространственного изображения (УПИК).
Программытренажеры.
Вход и выход из программы, основные операции над объектами,
наименование элементов окна.
Тема № 3. Секреты сайтостроения
Теория Какие шаги — от создания каркаса сайта и до загрузки его на реальный
сервер в Интернете необходимо сделать.
Типы сайтов — сайтвизитка, бизнессайт, простой сайт, сайтпортал, форум,
блог.
Практика  Знакомство с Видеокурсом по созданию сайтов ~ 90 видео уроков!
Тема № 4. Разработка сайта на языке HTML
Теория  HTML —   язык   разметки   гипертекста. Гипертекст —  информационная
структура,   позволяющая   устанавливать   смысловые   связи   между   элементами
текста   на   экране   компьютера   таким   образом,   чтобы   можно   было   легко
осуществлять переходы от одного элемента к другому.
Гиперссылка — фрагмент текста, который является указателем на другой файл
или объект.
Отдельный документ, выполненный в формате HTML: HTMLдокумент; Web
документ; Webстраница.
Webузел или Webсайт – группа Webстраниц, принадлежащих одному автору
или одному издателю и взаимосвязанных общими гиперссылками.
HTMLстраница имеет свой уникальный URLадрес в Интернете.
Элемент — конструкция  языка HTML.  Это контейнер,  содержащий  данные и
позволяющий отформатировать их определенным образом. Любая Webстраница
представляет   собой   набор   элементов.   Одна   из   основных   идей   гипертекста
возможность вложения элементов.
Тег — начальный или конечный маркеры элемента. Теги определяют границы
действия элементов и отделяют элементы друг от друга. В тексте Webстраницы
теги заключаются в угловые скобки, а конечный тег всегда снабжается косой
чертой.
Атрибут — параметр или свойство элемента. Это переменная, которая имеет
стандартное имя и которой может присваиваться определенный набор значений:
стандартный   или   произвольный.   Атрибуты   располагаются   внутри   начального
тега и отделяются друг от друга пробелами.
Практика Набор основных групп тегов – скелет webстраницы: название сайта,
заголовок страницы, графические вставки, оформление фона страницы, размера
и цвета текста.
Тема № 5. Творческая работа «Мой первый сайт»
Теория Как выбрать тему сайта
Практика Работа над созданием собственного тематического сайта
Тема № 6. Скорость создания webстраницы
Теория Поиск и копирование HTML кода
Практика Практикум по отработке навыков быстрого ввода основных тегов
18 Тема № 7. Зачетные занятия
Теория  Контрольные вопросы проверки знаний.
Практика  Выполнение контрольных заданий с последующей самопроверкой.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ К КОНЦУ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Обучающиеся  должны знать:





инструкции по ТБ при работе с электронной техникой;
основные средства получения информации;
значение основных понятий: web технологии;
устройство и состав ПК;
принципы   организации   и   порядок   настройки   операционной   системы
Windows  7 для работы с web ресурсами;

принципы   организации   работы   в   текстовом   редакторе   Блокнот   для
HTML кода ;
принципы работы с мультимедийными программами;

должны уметь:





самостоятельно создавать дизайнпроект тематического сайта;
полностью использовать назначение  клавиатуры ПК;
воспринимать и оценивать информацию с экрана монитора;
производить основные операции с файловой системой;
работать с основными программамиприложениями для ОС Windows 7;
2 год обучения
Тема № 1. Техника безопасности.
Организация рабочего места
Теория:
Правила техники безопасности в компьютерном классе.
 Правила внутреннего распорядка.
 Санитарногигиенические нормативы при работе за ПК
 Эргономика и организация  труда.
Требования безопасности труда.
Краткие сведения о вычислительной технике
Практика:
Организация рабочего места .
Санитарногигиенические нормативы для работников офиса.
Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе.
Правила внутреннего распорядка.
Причины производственного травматизма и меры его предупреждения.
Ознакомление с оборудованием в кабинете и видами работ
Тема № 2. Квест «Что такое CSS»
Теория
19 Основные   понятия   и   термины.   CSS   (Cascading   Style   Sheets   —   каскадные
таблицы стилей) – одна из базовых технологий в современном Интернете.
Практика
CSSкод – создание списка инструкций для браузера, – как и где отображать
элементы вебстраницы.
Синтаксис и принцип работы CSS: как работает технология CSS, а также каким
образом правильно записываются стилевые правила.
Цвет и фон в CSS: учимся изменять цвет фона и цвет объектов в документе.
Практическое использование шрифтов в CSS с учетом стиля, семейства, веса,
начертания.
Текст в CSS: использование некоторых свойств форматирования текста.
Списки в CSS: учимся создавать все возможные виды списков
Ссылки в CSS: применяем интересные эффекты на практике.
Типы селекторов в CSS: использование основных типов селекторов в CSS
Блоковая модель в CSS и её применение
Рамки в CSS, к каким элементам их можно применять.
Поля (margin) и отступы (padding)
Высота (height) и ширина (width) блоков
Тема № 3. Классы и идентификаторы для определения свойств выбранных
элементов.
Теория  Знакомимся   с   новым   элементом   разметки      —   параграфом.
Выделение логически законченных элементов печатного текста. Внешний отступ
margin. Контейнер (блок). Применение различных свойств к контейнеру. Классы
(class)  изменения любых элементов.
Назначение   класса   «class»   у   тега   в   html   –   файле.   Значение      «имя   класса».
Применение   классов   к   двум   объектам.   Применение   идентификаторов   (id).
Объявление идентификатора id=”idname”. Назначение теги span идентификатор.
Практика
Применение на практики основных оформлений вебстраницы:
отступ margin. классы (class). классы к двум объектам, идентификаторы (id),
объявление идентификатора id=”idname”, теги span идентификатор
Тема № 4. CSS позиционирования
Теория  CSS   позиционирование   управляет   местоположением   элементов   на
странице. Изменять положение элементов на странице можно с помощью css
свойств position и float.
Практика
Позиционирование блоков
Плавающие блоки(свойство float)
Редактирование перекрывающихся элементов с помощью layers
Тема № 5. Слои
Теория Слои в CSS  очень похожи на слои графических редакторов. Фон
основной код Webстраницы. Вынос на отдельный слой какоголибо элемента.
Использование CSSсвойство zindex, Порядковый номер слоя. Комбинации со
20 свойством visibility  раскрывающиеся меню, Изменение значений
свойства visibility для разных слоев. Подменю на отдельных слоях.
Практика
Работа со слоями в CSS: фон, раскрывающееся меню, подменю.
Тема № 6. Творческая работа. Дизайн Webстраницы
Теория
Список   областей   знаний,   по   которому   выбирается   тема   творческой   работы.
Примеры – образцы web страниц
Практика
Самостоятельная работа над сайтом по заданному алгоритму
Тема № 7. Зачетные занятия
Теория
Список вопросов к зачету по курсу
Практика
Выполнение зачетных практических заданий по основным разделам курса
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Обучающиеся  должны знать:
 правила ТБ при организации рабочего места
 основные принципы кодирования РНР
 способы установки РНР
 разнообразие создаваемых скриптов
должны уметь:
 самостоятельно создавать дизайнпроект тематического сайта;
 использовать технологии разработки Webстраницы
 воспринимать и оценивать звуковую и видео информацию
 применять на практике PHP  язык сценариев общего назначения
 использовать технологии передачи переменных в URL, переменных формы
 создавать свои собственные Функции и сессии.
 производить основные операции с элементами Webстраницы;
 работать с основными программамиприложениями;
3 год обучения
Тема № 1. Техника безопасности. Организация рабочего места
Теория:Правила техники безопасности в компьютерном классе.
 Правила внутреннего распорядка.
 Санитарногигиенические нормативы при работе за ПК
Эргономика и организация  труда.
Требования безопасности труда.
21 Краткие сведения о вычислительной технике
Практика:Организация рабочего места
Санитарногигиенические нормативы для работников офиса.
Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе.
Правила внутреннего распорядка.
Причины производственного травматизма и меры его предупреждения.
Ознакомление с оборудованием в кабинете и видами работ
Тема № 2. . Что такое PHP
Теория PHP — скриптовый язык общего назначения, интенсивно применяемый
для разработки вебприложений.
Практика  Написание на PHP движков для сайтов, тем , плагинов, различных
форм связи (комментарии, почтовые программы) Создание простенького PHP
скрипт.
Тема № 3 Передача переменных в URL
Теория. Передача переменных с одной страницы в другую при работе с PHP.
Практика. Вызов заданной PHP страницы по её URL.
Тема № 4. Передача переменных формы. Функции и сессии
Теория Методы: GET передаётся вместе с URL страницы приёмника.
Цепляется к ней сразу после имени в виде перечислений ?  означает начало
передачи   данных   &      разделяет   перечисления   =      приравнивает   к   имени
переменной значение.
Практика  PHP   передача   множества   переменных   через   сессию,   PHP   передача
через форму нескольких значений одного параметра POST, PHP
Шифрование переменных в URL,
Текущий url.
Тема № 5. Установка PHP
Теория
Возможности   PHP:   создание   скриптов   для   выполнения   на   стороне   сервера;
просмотр результатов выполнения PHPскриптов в браузере; создание скриптов,
способных   запускаться   вне   зависимости   от   вебсервера   и   браузера,     для
выполнения в командной строке.
Практика
Использование скриптов  в задачах простой обработки текстов.
Создание приложений GUI, выполняющихся на стороне клиента.
Создание кроссплатформенных приложений.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
инструкции по ТБ при работе с электронной техникой;
основные средства CSSпозиционирования
Обучающиеся  должны знать:
•
•
Требования к дизайну Webстраницы
должны уметь:
22 •
•
•
•
•
самостоятельно создавать дизайнпроект тематического сайта;
использовать технологии разработки Webстраницы
воспринимать и оценивать звуковую и видео информацию
производить основные операции с элементами Webстраницы;
работать с основными программамиприложениями;
4.  МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
№
п\п
Тема
программы
Формы
занятий
Приемы и методы
организации
учебно
воспитательного
процесса
Дидактичес
кий
материал
Техническое
оснащение
 занятия
Формы
подведени
я итогов
23 №
п\п
Тема
программы
Формы
занятий
Приемы и методы
организации
учебно
воспитательного
процесса
Дидактичес
кий
материал
Техническое
оснащение
 занятия
Формы
подведени
я итогов
1 год обучения
1
2
3
4
5
6
7
Техника
безопасности.
Организация
рабочего
места
ПК
универсальна
я машина
Секреты
сайтостроени
я
Разработка
сайта на
языке HTML
Творческая
работа «Мой
первый сайт»
Скорость
создания web
страницы
беседа,
практич
еские
занятия
беседа,
практич
.
занятия
беседа,
объясне
ние
практ.
занятие
беседа
объясне
ние,
практич
еские
занятия
беседа
объясне
ние,
практич
еское
занятие
беседа,
практич
еские
занятия
информационно

иллюстративны
е,
репродуктивны
е,
продуктивные
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный
информационно

иллюстративны
е,
репродуктивны
е,
продуктивные
спец.
литература,
карточки
задания,
карточки
задания,
схемы,
рисунки
спец.
литература,
рисунки
мультимедий
ный
проектор
тест
ПК,
мультимедий
ный
проектор
ПК,
мультимедий
ный
проектор
практическ
ая работа,
тест
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный
спец.
литература,
схемы,
рисунки
 ПК,
мультимедий
ный
проектор
практическ
ая работа,
соревнован
ие
продуктивные,
проблемный,
исследовательс
кий
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный,
практический
схемы,
опорные
конспекты,
дидактическ
ие карточки
ПК,
мультимедий
ный
проектор
схемы,
опорные
конспекты
ПК
практическ
ая работа
практическ
ая работа
Зачетные
занятия
беседа,
практ.
занятие
информационно
иллюстративные,
репродуктивные,
спец.
литература,
схемы,
Тест
ПК,
мультимедий
ный
проектор
2 год обучения
1. Техника
безопасности.
беседа,
практич
информационно

спец.
литература,
мультимедий
ный
тест
24 №
п\п
Тема
программы
Формы
занятий
Приемы и методы
организации
учебно
воспитательного
Дидактичес
кий
материал
Техническое
оснащение
 занятия
Формы
подведени
я итогов
Организация
рабочего
места
2. Квест «Что
такое CSS»
Классы и
идентификато
ры для
определения
свойств
выбранных
элементов.
CSS
позициониров
ания
3.
4.
5. Слои
6.
Творческая
работа.
Дизайн Web
страницы
7. Зачетные
занятия
еские
занятия
беседа,
практич
.
занятия
беседа,
объясне
ние
практ.
занятие
беседа
объясне
ние,
практич
еские
занятия
беседа
объясне
ние,
практич
еское
занятие
беседа,
практич
еские
занятия
беседа
объясне
ние,
практич
еские
занятия
процесса
иллюстративны
е,
репродуктивны
е,
продуктивные
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный
информационно

иллюстративны
е,
репродуктивны
е,
продуктивные
карточки
задания,
карточки
задания,
схемы,
рисунки
спец.
литература,
рисунки
проектор
ПК,
мультимедий
ный
проектор
ПК,
мультимедий
ный
проектор
практическ
ая работа,
тест
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный
спец.
литература,
схемы,
рисунки
 ПК,
мультимедий
ный
проектор
практическ
ая работа,
выставка
продуктивные,
проблемный,
исследовательс
кий
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный,
практический
информационно

иллюстративны
е,
репродуктивны
е, практические
схемы,
опорные
конспекты,
дидактическ
ие карточки
ПК,
мультимедий
ный
проектор
схемы,
опорные
конспекты
пк
схемы,
опорные
конспекты,
дидактическ
ие карточки
ПК,
мультимедий
ный
проектор
3 год обучения
практическ
ая работа
практическ
ая работа
практическ
ая работа,
1.
Техника
безопасности.
Организация
рабочего
беседа,
практич
еские
занятия
информационно

иллюстративны
е,
спец.
литература,
карточки
задания,
тест
мультимедий
ный
проектор
25 №
п\п
Тема
программы
Формы
занятий
Приемы и методы
организации
учебно
воспитательного
Дидактичес
кий
материал
Техническое
оснащение
 занятия
Формы
подведени
я итогов
процесса
репродуктивны
е,
продуктивные
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный
информационно

иллюстративны
е,
репродуктивны
е,
продуктивные
карточки
задания,
схемы,
рисунки
спец.
литература,
рисунки
ПК,
мультимедий
ный
проектор
ПК,
мультимедий
ный
проектор
практическ
ая работа,
тест
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный
спец.
литература,
схемы,
рисунки
 ПК,
мультимедий
ный
проектор
практическ
ая работа,
выставка
репродуктивны
е,
продуктивные,
проблемный
спец.
литература,
схемы,
рисунки
 ПК,
мультимедий
ный
проектор
практическ
ая работа,
выставка
2.
3.
4.
5.
места
Что такое
PHP
Передача
переменных   в
URL
Передача
переменных
формы
Функции и
сессии.
Установка
PHP
Возможности
PHP
Создание
кросс
платформенн
ых
приложений.
беседа,
практич
.
занятия
беседа,
объясне
ние
практ.
занятие
беседа
объясне
ние,
практич
еские
занятия
беседа
объясне
ние,
практич
еские
занятия
26 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий»
(МБУ ДО «ЦИТ»)
СОГЛАСОВАНО
на заседании Методического совета
протокол № ____ от «____»______2015г.
__________________ О.С. Ковалева
                   председатель
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО «ЦИТ»
_____________________ Л.А. Минц
«______»____________ 2015 г.
Календарнотематический план
занятий детского объединения группы № 120
кружка
«ВебКа»
на 20152016 учебный год
Авторсоставитель:
Примаченко  Татьяна Андреевна,
педагог дополнительного образования
высшей категории
27 Батайск
20152016 уч. год
Электронный адрес док.:
ЦИТ/Образоват. программы/образ. прогр. 3 года/кт план.
Электронный адрес док.:
ЦИТ/Образоват. программы/образ. прогр. 3 года/кт план.
Колво часов
Тема занятия
теория
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
2
1
2
1
практик
а
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
2
1
2
Дата
3.09
4.09
10.09
11.09
17.09
18.09
24.09
25.09
1.10
2.10
8.10
9.10
15.10
16.10
22.10
23.10
29.10
30.10
5.11
6.11
12.11
13.11
19.11
20.11
26.11
27.11
3.12
4.12
10.12
11.12
17.12
18.12
24.12
25.12
28
1 год обучения
№
занятия
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
1718
1920
2122
2324
2526
2728
Цели и задачи кружка «ВебКа»
Организация рабочего места ученика
Эргономика и организация  труда.
Требования безопасности труда.
Краткие сведения о вычислительной технике
Основы алгоритмизации и программирования
Информационное пространство.
Условнопространственное изображение
ПК  универсальная машина
ПК  универсальная машина
Архитектура ПК
Секреты сайтостроения. Введение
Основы языка НТМL
Основные шаги: создания каркаса сайта  загрузка
его на реальный сервер в Интернете
Типы сайтов— сайтвизитка
Типы сайтов – бизнес сайт
Типы сайтов – простой  сайт
Типы сайтов – сайт портал
Типы сайтов  форум
Типы сайтов  блог.
Знакомство с Видеокурсом по созданию сайтов
HTML — язык разметки гипертекста.
Разработка сайта на языке HTML
Гиперссылка
Гипертекст — информационная структура
HTMLдокумент
2930
3132
3334
3536
3738
3940
4142
4344
4546
4748
4950
5152
5354 Webдокумент
5556 Webстраница
5758 Webузел или Webсайт
5960
6162
6364
6566
6768
URLадрес
Элемент — конструкция языка HTML
контейнер
Теги
Атрибут №
занятия
6970
7172
7374
7576
7778
7980
8182
8384
8586
8788
8990
9192
9394
9596
Основная группа тегов – скелет webстраницы
Творческая работа «Мой первый сайт»
Как выбрать тему сайта
Создание собственного тематического сайта.
URLадрес
Создание собственного тематического сайта
Главная страница
Создание собственного тематического сайта
Список страниц.
Создание собственного тематического сайта
Навигация
Создание собственного тематического сайта
Обратная связь
Создание собственного тематического сайта
Гаджиты
Создание собственного тематического сайта
Дизайн
Создание собственного тематического сайта
Администрирование
Создание собственного тематического сайта
Обновление
Создание собственного тематического сайта.
Виджиты
Создание собственного тематического сайта.
Загрузка графических изображений
Создание собственного тематического сайта.
Загрузка презентаций
Загрузка видео
Загрузка музыки
Фотогалерея
Динамические примитивы
9798
99100 Создание собственного тематического сайта.
101102 Создание собственного тематического сайта.
103104 Создание собственного тематического сайта.
105106 Создание собственного тематического сайта.
107108 Создание собственного тематического сайта.
109110 Создание собственного тематического сайта.
111112 Создание собственного тематического сайта.
113114 Создание собственного тематического сайта.
115116 Создание собственного тематического сайта.
117118 Создание собственного тематического сайта.
119120 Создание собственного тематического сайта.
121122 Создание собственного тематического сайта.
123124 Создание собственного тематического сайта.
125126 Создание собственного тематического сайта.
127128 Создание собственного тематического сайта.
129130 Создание собственного тематического сайта.
Редактирование
Тема занятия
теория
Колво часов
1
1
2
1
2
1
1
практик
Дата
а
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
7.01
8.01
14.01
15.01
21.01
22.01
28.01
29.01
4.02
5.02
11.02
12.02
18.02
19.02
25.02
26.02
3.03
4.03
10.03
11.03
17.03
18.03
24.03
25.03
31.03
1.04
7.04
8.04
14.04
15.04
21.04
29 №
Тема занятия
занятия
131132 Скорость создания webстраницы
Поиск и копирование HTML кода
133134 Практикум по отработке навыков быстрого ввода
135136 Практикум по отработке навыков быстрого ввода
основных тегов
137138
основных тегов
Зачетные занятия
Контрольные вопросы проверки знаний.
139140 Контрольное тестирование онлайн
141142 Выполнение контрольных заданий с последующей
143144 Участие в конкурсе сайтов    «ИТО – 2016».
самопроверкой
1
Колво часов
теория
1
практик
Дата
а
1
2
2
2
2
2
1
22.04
28.04
5.05
12.05
13.05
19.05
20.05
30

file_name: Программа кружка ВебКа 1.doc

intro:
КОМПЛЕКТ учебно-программной документации   «ВебКа» (техническое направление).
Настоящий учебный план кружка   «ВебКа» муниципального бюджетного образовательного  учреждения дополнительного образования детей «Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий» (МБУ ДО «ЦИТ») разработан для обучающихся  по технической направленности.  Обучение  проводится на бюджетной основе.
Данный учебный план кружка предназначен для обучения  основам сайтопостроения и привитию начальных навыков дизайнера.
Возраст обучающихся  – 14-16 лет. Но в отдельных случаях при наличии особого желания или одаренности ребенка он может быть изменен.
При реализации учебного плана учебно-практические занятия проводятся в группах, численность которых составляет от 10 до 15 человек. Обучающиеся работают  с постоянным педагогом.текстовый документ

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №33 города
Ставрополя»
 учитель математики Ляхова Г.Н.
ПЛАНКОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА  В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII
ВИДА ПО ТЕМЕ:  «ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЕЛ, ПОЛУЧЕННЫХ
ПРИ ИЗМЕРЕНИИ СТОИМОСТИ, ДЛИНЫ, МАССЫ».
1
2
3
4
Предмет
Класс
Тема   и   номер
урока в теме
математика.
5.
Преобразование чисел, полученных при измерении
мерами стоимости, длины. массы.      1ый урок в
Базовый учебник
теме.
3 четверть, январь.
Учебник «Математика» 5 класса для специальных
(коррекционных)   образовательных   учреждений
VIIIвида /Под ред.     М.П.Перова, Г.М.Капустина/
М. Пр. 2002г., стр. 130.
Педагогические  задачи :
  образовательные:  познакомить   с   алгоритмом   преобразования   чисел,
полученных   при   измерении   стоимости,   длины,   массы;   научить   использовать
полученные знания при выполнении заданий арифметического содержания;
  коррекционноразвивающая:  способствовать   развитию   вычислительных
навыков, мышления, внимания, речи;
 воспитательная: содействовать воспитанию интереса к урокам математики.
Ожидаемые  ( планируемые) результаты :
Предметные:
 познакомятся   с   алгоритмом   преобразования   чисел,
полученных   при   измерении   стоимости,   длины,   массы;   научатся   использовать
полученные знания при выполнении заданий. Познавательные: получат возможность овладеть способностью пользоваться
математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских
задач, использовать знаковосимволические средства.
Регулятивные:
 получат   возможность   научиться   преобразовывать
практическую задачу в познавательную.
Коммуникативные: научатся строить понятные для партнера высказывания,
учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет.
Личностные:  будет сформирован учебнопознавательный интерес к новому
учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
О б о р уд о в а н и е :
  учебник;   карточкиопоры;   монеты   по   50   к.,   10   к.,
5 к., 5 р., купюры по 10 р., 50 р.
I. Организационный момент.
Ход  урока
А нука, дети, встаньте в ряд!
Готов к работе мой отряд?
Занимай свои места,
Математика сложна!
Но скажу с почтеньем я:
Математика нужна
Всем без исключения.
II. Актуализация чувственного опыта учащихся.
– На  какие  группы  можно  разбить  данные  числа: 17, 248 р., 15 м, 1 000, 450
кг, 941, 85 ц, 150 г, 358 к.  (Числа можно разбить на две группы: первая –
числа, полученные при счете, и вторая – числа, полученные от измерения.)
– Назовите числа, полученные от измерения стоимости. (248 р., 358 к.)
– Сравните данные числа. (248 р. > 358 к.)
– Какое число получено от измерения длины? (15 м.)
– Какие еще единицы измерения длины знаете? (Мм, см, км, дм.)
– Какие числа записаны в строке с использованием единиц измерения массы?
(450 кг, 85 ц, 150 г.)
– Назовите наименьшую. (Грамм.)
– Сравните числа: 450 кг и 85 ц. (450 кг < 85 ц.)
– Впишите в пустые прямоугольники пропущенные числа. – Данные знания и умения понадобятся при изучении новой темы.
III. Изучение нового материала.
– Сколько в одном рубле копеек? (100 к.)
– Наберите 1 р. монетами по 50 к., 10 к., 5 к.
– Сколько раз взяли   по 50 к.? (Два.)
            по 10 к.? (Десять.)
  по 5 к.? (Двадцать.)
– Рассмотрите образец, составьте план ответа, как выразили в более мелких
единицах 5 р.?
5 р. = ?
1 р. = 100 к.
1. Чтобы выразить 5 р. в копейках, нужно по
смотреть, сколько копеек содержится в 1 р.
5 р. = 100 к. ∙ 5 2. В 5 р. содержится в пять раз больше
копеек, чем в 1 р.: надо умножить.
5 р. = 500 к.
3. Записать ответ.
Аналогичная работа проводится по:
3 м = ?
1 м = 100 см
3 м = 100 см ∙ 3
3 м = 300 см
Образцы остаются на доске.
IV. Коррекция и первичное закрепление знаний.
Работа по учебнику: выполнение задания 536 (1 ст.) (по одному учащемуся к
доске с полным объяснением) на с. 130.
– Выразите в более мелких мерах по образцу.
9 р. = … к.
7 р. = … к.
3 р. = … к.
4 р. = … к.
– Сколько нулей приписывали к числу? Почему? (Два, умножали на 100.)
В ы п о л н е н и е   з а д а н и я  540 (1 ст.) на с. 130 – по одному учащемуся к доске
с полным объяснением.
– Выразите в более мелких мерах по образцу. 2 м = … см
7 м = … см
5 м = … см
8 м = … см
V. Закрепление знаний.
1. Работа по учебнику: выполнение  задания 538  (1 ст.)  (устно)  на  с. 130.
Задача   разбирается  фронтально,  по  мере   разбора  на  доске  появляется
запись краткого условия.
З а д а ч а . За покупку заплатили 2 купюрами по 10 р. и тремя купюрами по 50
р. Сколько стоила покупка?
В ы п о л н е н и е   з ад а н и я  539 (1, 2 ст.) на с. 130.
– Выразите в более мелких мерах по образцу.
Учащиеся   с   опорой   на   предыдущий   опыт   смогут   самостоятельно
разобраться   в   данном   задании.   Первый   столбик   –   фронтально,   второй
столбик – самостоятельно.
8 м = … дм
7 дм = … см
5 м = … дм
3 см = … мм
1 т = … ц
6 т = … ц
4 см = … мм
9 см = … мм
– Сколько нулей приписывали к числу? Почему? (Один, так как умножали
на 10.)
2. Работа с геометрическим материалом.
– Измерьте длину подоконника, напишите ответ, выразите в сантиметрах.
2 м = 200 см
– Что сделали, чтобы выразить метры в сантиметры?  (Вспомнили, сколько
сантиметров содержится в 1 м, умножили количество метров на 100.)
– Постройте отрезок, равный 3 см, 5 см, выразите в миллиметрах. Обозначьте
отрезки буквами. –   Что   сделали,   чтобы   выразить   сантиметры   в   миллиметрах?  (Вспомнили,
сколько   миллиметров   содержится   в   одном   сантиметре,   умножаем
количество сантиметров на 10.)
– Как умножаем число на 10, 100? (Чтобы умножить 10, 100 или на 10, 100,
надо к числу справа приписать столько нулей, сколько содержится в десяти,
сотне.)
3. Задание на развитие логики и мышления.
Задание выдается на карточках.
– Помогите заполнить таблицу умножения.
VI. Итог урока.
– Как звучала тема урока?
– Что значит преобразование? (Выражение в других мерах.)
– С какой темой тесно связана тема сегодняшнего урока?  (Умножение 10,
100 и на 10, 100.)
– Выразите свое отношение к уроку.
Домашнее задание: задание 538 (2) на с. 130.
З а д а ч а . Девочка получила сдачи 3 купюры по 10 р. и 1 купюру 50 р. Сколько
сдачи она получила?
Литература:
 Математика. 5 класс: Система уроков по учебнику М.Н. Перовой, Г.М. Капустиной (компакт
диск) – издательство «Учитель», 2014

file_name: Урок. Ляхова ГН.docx

intro: При подготовке данного урока опиралась на классический современный коррекционный урок, который представлен в электронном пособии «Математика.5 класс: система уроков по учебнику М.Н. Перовой, Г.К. Капустиной (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2014г. для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в соответствии с утвержденными Министерством образования Российской Федерации программами для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, проектом специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья и учебником для 5 класса специальных (коррекционных)  образовательных  учреждений  VIII  вида  под редакцией М. Н. Перовой, Г. М. Капустиной, а также рекомендациями М. Н. Перовой, автора «Методики преподавания математики в коррекционной школе».

title: Урок математики в 5 классе коррекционной школе VIII вида:  «ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЕЛ, ПОЛУЧЕННЫХ  ПРИ ИЗМЕРЕНИИ СТОИМОСТИ, ДЛИНЫ, МАССЫ».