extracted_text:
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ТАЙНЫ
(68 классы)
Авторсоставитель Н.Завальная Комсомольская СШ Есильского района Акмолинской области
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ТАЙНЫ (68 классы)
1.В данной   игре викторине могут участвовать как отдельные игроки, так и
команды, которые, пользуясь приведённой схемой, выбирают тему вопроса и
его стоимость в каждом туре.
2.Право   ответа   принадлежит   тому,   кто   первым   поднимет   табличку   с
названием   сектора.   В   случае   верного   ответа   на   счёт   команды   поступает
количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, и команда получает
право выбора следующего вопроса. Если дан неправильный ответ, та же сумма
снимается  со счёта  команды  и   право  ответа  на  этот вопрос  переходит к
следующим командам.
3.Каждый   сектор     предполагает     4   варианта   ответа.  Знак   +    «Ловушка»
предполагает   дополнительный   вопрос,   знак   не   выставляется   на   карте.
Участник узнаёт   о нём, выбрав вопрос. Баллы   за   вопрос   засчитываются
только при ответе   на вопрос «Ловушки».
Секторы
Кто? Кто? Кто?
Собаки
«Важные персоны»
1
5
  5
5
I ТУР
2
10
10
 10
3
15
15
15
4
20
20
20
СЕКТОР «КТО? КТО? КТО?» (5 – Имя русского царя, основавшего город
на Неве

А) Александр I
В) Николай I
С) Пётр I
Д) Иван III
10 – Имя героини сказки А.Куприна «Синяя звезда»
А) Элиза В) Эрна
С) Элли
Д) Элоиза
15 – Имя кипчака из рода берш, ставшего султаном Египта
А) Салих
В) Котуз
С) Айбек
Д) Бейбарс
юю
+ «Ловушка»:  Кто такие мамлюки?
Мамл ки –
военная  каста  в средневековом  Египте, состоящая из юношей
 черкесы  и   др.)
рабов   тюркского   (кыпчаки)   и  кавказского  (грузины,
происхождения. Юноши обращались в  ислам, обучались арабскому языку и
тренировались в закрытых лагеряхинтернатах для несения военной службы.
20 –  «Неказистый малый … но глядел он очень умно и прямо, да и в голосе у
него звучала сила». Один из пяти мальчиков в ночном из рассказа «Бежин
луг» И.С. Тургенева
А) Павлуша
В) Ильюша
С) Костя
Д) Федя
СЕКТОР «СОБАКИ»
5 – Собака глухонемого дворника (Муму)
+ «Ловушка»: Порода собаки?    Собака   испанской породы, с длинными
ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими выразительными глазами
10 –  Бездомная   собака,     живущая   на   даче,     нашедшая     друзей   и   вновь
оставленная ими. (Кусака)
15 – Полная кличка собаки, спасшей  Митрашу из болота. (Затравка)
20 – Потерянная хозяевами собака и выступавшая в цирке под кличкой Тётка (Каштанка)
СЕКТОР «ВАЖНЫЕ ПЕРСОНЫ»
5 – Имя князя из сказки А.Пушкина о царе Салтане  ( Гвидон)
10 – Особа, заменившая смертную казнь Петру Гринёву  помилованием.
(Екатерина II)
+  «Ловушка»: О каком восстании идёт речь  в произведении?
Пугачёвское   восстание,  Пугачёвский   бунт     восстание  (бунт)  яицких
казаков,   переросшее   в  крестьянскую   войну  под   предводительством
Е.      И.      Пугачёва. Восстание охватило   Оренбургский  край,  Урал,  Башкирию,
часть Западной Сибири, Среднее и Нижнее Поволжье.
15 – Титул испанского дворянина  Алонсо Кеханы, прозванного «Добрым»
                                                                                (Идальго)
20 –  Русский царь, взошедший   на трон путём убийства младенца. Этому
событию посвящена одноимённая трагедия русского писателя.
(Борис Годунов)
(Трагедия «Борис Годунов» А.Пушкина)
II ТУР

Секторы
Музыкальные
инструменты
Лошади
Необыкновенные
человечки
1
5
 5+
5
2
10
10
 10
3
15+
15
15
4
20
20
20+
СЕКТОР «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»
5.  Народный щипковый инструмент, под аккомпанемент  которого  напевно
исполнялись русские былины?
   (Каштанка)
(Гусли) 10.Интрументы,   на   которых   пытались   сыграть   квартет   животные   из
одноимённой басни  И.А.Крылова?
15. Инструмент папы Карло.
(Скрипки, контрабас)
(Шарманка)
+  «Ловушка»: Для чего раньше использовались шарманки?.
(Для обучения певчих
птиц)
20. Как назывались  греческие музыканты и их инструмент?
(Рапсоды – кифара)
СЕКТОР «ЛОШАДИ»
5.Сказочный   конь,     появляющийся   перед   Иваном,   когда   он   поизносит
заклинание.
(СивкаБурка)
+ «Ловушка».  Какое заклинание произносит Иван?
(СивкаБурка, вещая каурка, встань передо мной, как
лист перед травой)
10.О каком коне мечтал герой одноимённого рассказа. В.Астафьева?
(Конь с розовой гривой, пряник)
15.Крылатый конь в казахской мифологии.
20.Кличка коня Дон Кихота
(Тулпар)
(Россинант)
СЕКТОР «НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»
5. – Человеклуковка из сказки Джанни Родари.
(Чиполлино)
10,  –   Он   был   приговорён   к   утоплению   в   пруду,   как     беспризорный,
беспаспортный и безработный.
15 – Этот сказочный герой упал вниз головой с 3 этажа, проплыл на лодочке,
сделанной   из   старой   газеты,   побывал   в   брюхе   у   рыбы   и,   в   конце   концов,
расплавился в печке.
(Буратино) (Стойкий

оловянный
солдатик)
20 Любимая игрушка Мари из сказки Гофмана, купленная для того, чтобы
разгрызать орехи.
+ «Ловушка» Сколько лет было Мари?
(Щелкунчик)
(Семь лет)
III ТУР
Секторы
Растения
Предметы
Блюда, еда.
1
5
 5+
5
2
10
10
 10
3
15
15
15
4
20+
20
20+
СЕКТОР  «РАСТЕНИЯ»
5   Какой цветок, напоминающий Герде о том, что нужно искать Кая, забыла
стереть со своей шляпы добрая старушка?
10 – Собирая эту ягоду на Блудовом болоте, Митраша едва не утонул
(Клюква)
(Роза)
15 –  Эти цветы должны были появиться во дворце вопреки законам природы,
только потому, что ей так захотелось.
20    Название корабля, на котором перевозили лошадей   (ст. Б.Слуцкого
«Лошади в океане»)
(Подснежники)
(«Глория»)
+  Ловушка. В основе стихотворения – реальный факт.   Где   поставлен
(На берегу моря в Алжире)
памятник погибшим лошадям?
СЕКТОР  «ПРЕДМЕТЫ» 5 – Потеря половины этого подарка сыграла счастливую роль в судьбе этой
героини.
(Хрустальная туфелька)
10 – Нагнувшись  за «своей неотлучной спутницей на морях и на суше», Тарас
Бульба  был схвачен  гайдуками. О чём идёт речь?
(Люлька)
15– Этот предмет давно манил Петрушу Гринёва добротностью бумаги, чтобы
изготовить воздушного змея.
(Географическая карта)
20 –  Неунывающий   Карлсон  праздновал   свой   день  рождения  столько   раз,
сколько   захочется.   Что   попросил   он   в   свой   очередной   день   рождения   у
Малыша?
+Ловушка. В чём была особенность этого пистолетика.

       (Пистолетик)

 (Маленький,   но   громко
стреляющий)
СЕКТОР  «БЛЮДА»
5   Он не мог сделать выбор между мёдом и сгущёнкой и попросил и того, и
другого.
(ВинниПух)
10  Что отправлял себе в рот  Пузатый Пацюк из миски, стоящей перед ним.
15  Чем угостила старушку царевну, живущую у семи богатырей.
(Вареники)
(Яблоки)
20  Что съел Буратино в харчевне, заплатив за себя, лису и кота золотой?
(Корочку хлеба)
+ Ловушка. Что такое харчевня?
(Устаревшее   название   закусочной,  трактир  «низшего
разряда»)
Подведение   итогов:  Победителем   считается   набравший   наибольшее
количество баллов.

file_name: ЛИТЕРАТУРНЫЕ ТАЙНЫ.docx

intro: Внеклассное мероприятие "Литературные тайны" предназначено для 6-8 классов.В данной  игре викторине могут участвовать как отдельные игроки, так и команды, которые, пользуясь приведённой схемой, выбирают тему вопроса и его стоимость в каждом туре.Игра состоит из 3 туров, в каждом из которых 4 сектора. Вопросы составлены на программном материале по литературе.

title: Внеклассное мероприятие по литературе


extracted_text:
Кроссворд по предмету "литературе"  на тему "Марк
Твен \"Приключения Тома Сойера\""
По горизонтали
2. Как звали подругу Тома Сойера
5. Имя вдовы которую спас Гек
8. С кем играли во время урока Том и Джо
10. Назовите вредную привычку Тома, от которой он безуспешно
пытался избавиться 12. Какой болезнью “заболел” Том, чтобы не ходить в школу
15. Кто скрывался под одеждой глухонемого испанца
18. Какой предмет помог Тому и Геку добраться до таверны?
19. Автор Приключения Тома Сойера
21. как звали подругу тома?
23. Какую цену взял Том Сойер за то, что позволил белить забор, с
Бена
По вертикали
1. Место, где потерялись Том и Бекки.
3. Лакомство, взятое Томом без разрешения у тёти Полли.
4. Как фамилия Бэкки
5. Как звали остров на котором поселились герои
6. Что освещало Тому и Бекки путь в лабиринтах пещеры?
7. Где прятал свои сокровища Индеец Джо
9. Как звали двоюродную сестру Тома
11. Девочка бросила Тому цветок. Какой?
13. Полное имя Гека Финна
14. приключения тома?
16. Кем мечтал стать учитель Доббинс
17. что не любил делать том?
20. Кем решил стать Том
22. фамилия тома?
24. Директор воскресной школы вручил Тому Сойеру в торжественной
обстановке книгу. Назовите её.

intro: Раздаточный материал для 5 класса по ФГОС. Данная работа проводится на последнем уроке изучения произведения Марк Твена.В работе содержится Кроссворд по предмету "литературе"  на тему "Марк Твен \"Приключения Тома Сойера\""и ответы к нему.По горизонтали двадцать три вопроса,по вертикали двадцать четыре.Раздаточный материал по литературе для 5 класса.ФГОС

русская литература

group: Дисциплины

title: Тест по произведению Том Сойер


extracted_text:
Вашему ребенку пора идти в школу. (в помощь родителям
будущих первоклассников)
Готов ли он к школьному обучению, т.е. будет ли его развитие (социальное, физическое и
психическое) соответствовать требованиям школы? Готова ли школа к обучению ребенка,
т.е. сможет ли учесть его индивидуальные способности, сохранить здоровье и обеспечить
условия   для   его   нормального   роста   и   развития.   Только   в   том   случае,   если   совпадут
«готовность   ребенка»   и   «готовность   школы»   обучение   в   школе   не   станет   тяжелым
испытанием   ни   для   ребенка,   ни   для   родителей.   Однако,   что   такое   «готовность»,   все
понимают посвоему. Для одних – это умение читать, считать, писать (таких родителей,
пожалуй, большинство), для других – это способность сосредоточиваться на определенном
деле и выполнять его по инструкции, для третьих – это большой запас знаний и сведений по
принципу   «Все   обо   всем»,   для   четвертых   –   это   желание   ребенка   быть   послушным   и
выполнять требования взрослых. И каждый будет прав посвоему. Это связано с тем, что
абсолютного толкования понятия «готовность» не существует  – для разных детей, для
разных условий и требований обучения оно свое. Что же необходимо сделать, чтобы для
первоклассников день 1 сентября стал особенным днем  радостным и
волнующим, который запомнится им на всю жизнь, а для Вашей семьи первый учебный год
стал бы успешным и благополучным и принес бы радость новых знаний и открытий?
Формы подготовки ребенка к школе:
В настоящее время существует несколько вариантов подготовки детей к школе:
• на занятиях в старшей группе детского сада (для посещающих дошкольные учреждении;
•  на  занятиях  в  группах   развития  на  базе  учреждений  дополнительного  образования  г.
Новочебоксарска
• в семье.
При поступлении в школу ребенок и родители проходят определенное испытание. Для
родителей это демонстрация своего ребенка и тех достижений, которых они добились в
результате воспитания. Все родители хотят, чтобы их ребенок выглядел как можно лучше
и   внешне,   и   внутренне,   чтобы   он   смог   свободно   показать   все   то,   чему   его   научили
родители. Ребенок, в свою очередь, старается оправдать ожидания родителей, улавливая
их, даже если они не обозначаются словами. Но в любом случае это испытание волнительно
и   тревожно,   поэтому   к   предстоящему   событию   надо   готовиться   заранее.   Не   только
готовить   ребенка,   но   и   готовиться   самим.   Необходимо   заранее   купить   школьные
принадлежности,   одежду   для   школы.   Их   покупка   чрезвычайна   важна   для   будущего
первоклассника.   Было   бы  замечательно,  если  бы   в  походе  в   магазины  участвовала  вся
семья. Купленные вещи содержат в себе еще одно подтверждение родительской любви.
Десять советов родителям будущих первоклассников.
Совет 1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому
попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.
Совет 2. Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.
Совет 3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая будет у него
нагрузка (сколько уроков в день, есть ли дополнительные занятия).
Совет 4. Узнайте, когда начинаются занятия, и рассчитайте, сколько времени необходимо
на дорогу в школу. Добавьте еще час на утренние процедуры и завтрак  не придется ли
вставать слишком рано?
Совет 5. Постарайтесь познакомиться и побеседовать с будущей учительницей вашего
ребенка. Подумайте, сможет ли она учесть его особенности (захочет ли).
Совет 6. Уточните, в какое время ребенок будет возвращаться домой из школы. Это
необходимо, если вы планируете какиелибо дополнительные занятия (секции,
музыкальная школа, кружки).
Совет 7. Подготовьте место для занятий ребенка дома. Совет 8. Не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами.
Совет 9. Помните, что адаптация к школе не простой процесс и происходит совсем не
быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в этот период
привыкания к школе ктото из взрослых будет рядом с ребенком.
Совет 10. Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд.
Помните: ему очень необходима ваша вера в него, умная помощь и поддержка.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ!
Первый раз – в первый класс – советы
родителям
Ваш ребенок первый раз идет в школу – это важное событие не только в
его, но и в Вашей жизни. Как пережить предстоящие хлопоты, как
подготовить ребенка к новой жизни и как 1 сентября сделать
настоящий праздник для новоиспеченного первоклассника?
1 сентября для первоклашки – это своеобразный выход в Новый
Большой и Неизведанный мир. Мир, который изменит его привычный
до этого образ жизни, мир, в котором ему придется общаться с большим
количеством новых незнакомых ему людей, мир который каждый день
преподносит новые сюрпризы и не всегда приятные.
Поэтому к школе лучше подготовить ребенка заранее. Главное, чтобы к
1 сентября будущий первоклашка хоть немного представлял себе, что
такое «школа». Рассказывайте о школе, не приукрашивая и не пугая.
Вспомните свои школьные праздники, подарки, сюрпризы, первые
оценки. Рассказывайте, как приятно чувствовать себя школьником.
Так же заранее стоит приучить ребенка к еще нескольким важным
моментам, которые помогу ему пережить погружение в новую жизнь.
Самое важное – это школьный режим – рано ложиться и рано вставать.
Неплохо бы воспитать у малыша энтузиазм по отношению к школе.
Создайте романтический ореол вокруг школьной жизни, где будут
новые друзья, мудрая учительница и куча разных только что купленных
карандашей, красок, красивых тетрадок и книжек. А в домашней
обстановке пусть у ребенка появятся новые обязанности. Ребенок
может уже сам убирать игрушки, мыть посуду и т. д. Главное, чтобы у
него появилось чувство - он уже большой и самостоятельный.
9 подсказок для родителей первоклассника.
1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша
искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах,
серьезное отношение к его первым достижениям и возможным
трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его
нового положения и деятельности. 2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился
в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится,
у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок
имеет право на ошибку.
4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его
соблюдением.
5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе
овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть
логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом
году обучения.
6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В
каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его
похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка
("Молодец!", "Ты так хорошо справился!") способны заметно повысить
интеллектуальные достижения человека.
7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах,
не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или
школьному психологу.
8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек
более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение
первоклассника о своем педагоге.
9. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу
существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее
многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться
достаточно времени для игровых занятий.
Вы как никто другой знаете своего ребенка, прислушайтесь к нему,
постарайтесь понять его чувства и переживания. И тогда 1 сентября
станет настоящим праздником для Вас и Вашего ребенка!

file_name: 4. 10 советов 9 подсказок.docx

intro:
Советы для родителей будущих первоклассников помогут  родителям определить, готов ли ребенок к школе. Несколько советов родителям будущих первоклассников
Совет 1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.
Совет 2. Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.
Совет 3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая будет у него нагрузка (сколько уроков в день, есть ли дополнительные занятия).
Совет 4. Узнайте, когда начинаются занятия, и рассчитайте, сколько времени необходимо на дорогу в школу. Добавьте еще час на утренние процедуры и завтрак - не придется ли
вставать слишком рано

родителям

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: советы родителям первоклассников


extracted_text:
Подпорожская детская школа искусств, Никольское музыкальное
отделение
Реферат
По предмету: Беседы об искусстве
Тема:
Архитектурный комплекс АлександроСвирского
монастыря
Выполнил: учащаяся
3 театрального класса
Мосихина Вероника
Преподаватель:
Дружинина Т.Ю.
1 П. Никольский, 2013 год
Содержание
Введение
1. Из  жития  Александра   Свирского
2. Из истории монастыря
3. Архитектурный комплекс монастыря
Заключение
Литература
Приложения
2 Введение
СвятоТроицкий   Александра   Свирского   мужской   монастырь,
расположенный в Лодейнопольском районе Ленинградской области, основан
преподобным Александром Свирским в 1506 году. В историческом прошлом
эта   обитель   являлась   духовным   центром   северных   земель.   За   500летний
период своего существования, монастырь претерпел много бедствий. В 1925
году обитель была закрыта. 14 июля 1997 года было получено благословение
митрополита   СанктПетербургского   и   Ладожского   Владимира   на
возрождение АлександроСвирского монастыря. С этого дня отсчитывается
новейшая история этой древней северной обители.
Дважды   за   всю   историю   человечества   открывался   Троичный   Бог
телесному   человеческому   взору   —   первый   раз   святому   Аврааму   у
Мамврийского   дуба,   знаменуя   великое   милосердие   Божие   к   роду
человеческому; второй раз — на русской земле преподобному Александру
Свирскому.
Именно   на   этом     месте   Александр   Свирский     поставил     сначала
скит, а   потом     был   построен   монастырь.
Преподобный Александр — один из немногих русских святых, который
был канонизирован вскоре после своей праведной кончины — а именно через
14 лет. Живы были еще его ученики и многие его почитатели, поэтому житие
преподобного   Александра   было   написано,   что   называется,   "по   горячим
следам" и отличается особой достоверностью.
Самым большим событием в жизни восстанавливающегося монастыря
стало   обретение   мощей   основателя   обители  —  преподобного     Александра
Свирского, происшедшее 30 июля 1998 года. Сегодня озрождается древняя
3 обитель.   Приведены   в   порядок   храмы,   часть   корпусов   и   территория
Преображенского и Троицкого комплексов, налажена богослужебная жизнь
обители.
Глава  1.  Из  жития  Александра   Свирского

  (из   записей   игумена   Иродиона)
одился   преподобный   Александр   15   июня
1448 года в селе Мандера на реке Ояти на
земле   Новгородской.   Назвали   его   Амосом.
Родители   его   Стефан   и   Васса   были   небогатые
благочестивые крестьяне, детям своим они дали
христианское воспитание. Когда Амос пришел в
возраст,   родители   захотели   его   женить,   он   же
помышлял только о том, чтобы оставить мир ради
спасения своей души. Рано узнал он о Валаамском
монастыре и часто вспоминал о нем и, наконец, по воле Божией, встретил
валаамских иноков. Долго длилась беседа их о святом монастыре, об уставе
их,   о   трех   родах   жизни   монашествующих.   И   вот,   воодушевленный   этой
беседой, задумал он идти на "северный Афон". Перейдя реку Свирь, на берегу
Рощинского озера, Преподобный услышал таинственный голос, возвестивший
ему, что на сем месте он создаст обитель. И свет велий осенил его. Когда он
пришел на Валаам, игумен принял его и постриг с именем Александр в 1474
году. Было ему тогда 26 лет. Ревностно инок начал подвизаться в трудах,
послушании, посте и молитве. Тут пришел на Валаам разыскивавший его отец;
Преподобному удалось не только успокоить раздраженного отца, но и убедить
его постричься в монахи вместе с матерью. И родители послушались сына.
Стефан постригся с именем Сергий, а мать — с именем Варвара. Могилы их и
доныне почитают в действующем ВведеноОятском монастыре.
4 Однажды, стоя на молитве, святой Александр услышал божественный
голос: "Александр, изыди отсюда и иди на прежде показанное ти место, на нем
же возможеши спастися". Великий свет указал ему место на юговостоке, на
берегу реки Свирь. Это было в 1485 году. Там он нашел "бор красен зело,
место сие было леса и озеро исполнено и красно отовсюду и никтоже там от
человек   прежде   живяше".   Хижину   свою   Преподобный   поставил   на   берегу
Рощинского озера. На полверсты от него находится озеро Святое.
Здесь он провел в полном уединении несколько лет, питаясь не хлебом,
"а зелием зде
растущим".  Обитель
стала возрастать.

Глава 2. Из истории монастыря
вятоТроицкий Александра Свирского мужской монастырь находится в
260 км от СанктПетербурга и в 21 км от районного центра г. Лодейное
Поле. Монастырь, основанный святым преподобным Александром Свирским в
конце ХVго столетия в глухом Олонецком крае в девственных дремучих
лесах, среди языческого коренного населения корелов, вепсов, чуди, очень
быстро приобрел известность.   Основание Свирского монастыря относится к
1506 г. по Р. Х.
Укрепление православной веры в этом крае стало возможным благодаря
строгому,   благочестивому   подвижническому   образу   жизни   основателя
монастыря.   Сюда   начал   стекаться   народ:   как   иноки,   так   и   ищущие
молитвенной   помощи.   Монастырь   расположен   в   живописном   месте   на
высоком берегу Рощинского озера.
Троицкий монастырь   со  времен самого  преподобного и до 1764 года
служил   местом   жительства   свирских   иноков   с   настоятелем   во   главе.   В
1764 году,   с   учреждением   в   Олонецком   крае   викариев С.Петербургских,
монастырь   был   назначен   местопребыванием   викарных   епископов,   с
помещением   в   нем   консистории   и   семинарии.   Троицкий   собор   обращен   в
5 кафедральный,   а   Преображенский   монастырь,   по   учрежденным   в   1764 г.
штатам,   сделан   был   самостоятельным   второклассным   монастырем,   с
наименованием Троицкого АлександроСвирского монастыря.
 Через   24 года,   т. е. в   1787 году,   Троицкий   монастырь,   с   закрытием
Олонецкого   викариатства,   остался   за   штатом   и   приписан   к   Александро
Свирскому   монастырю;   с   коего   времени   и   состоит   под   присмотром
настоятелей   АлександроСвирского   монастыря.   С   1803 г.   по   1870 г.   в
Троицком монастыре помещалось Духовное училище.
     На   строительство   церквей   и   монастырских   построек   вносили
большие  вклады   цари, великие   князья, Российские  императоры, родовитые
бояре   и   дворяне,  купцы.  Сведения   о   каждом   из   них   заносились   бережной
рукой монахов в "Переписные книги".
                 За 500летний период существования жизнь монастыря внешне
мало отличалась от жизни других монастырей на Руси: расцветы и падения,
нашествия   врагов,   пожары,   разграбления,   вновь   восстановление   храмов   и
строгая монастырская жизнь, неусыпные молитвы и труд. В лучшие времена в
монастыре   было   8   храмов,   богатая   ризница,   дорого   украшенные   иконы,
богатое   книгохранилище   с   древними   рукописями,   свитками   и   книгами.
Историки XIX века называли обитель Северной Лаврой, ей подчинялось 27
монастырей   и   пустыней   этого   края.   Были   годы,  когда   в   монастыре   после
разрушений   оставалась   только   главная   святыня   —   мощи   святого
преподобного Александра Свирского, и несколько монахов (начало и конец
XIX века).
           Было и совсем лихое время (1918 г.), когда в монастыре не стало ни
святыни, ни монахов. Мощи увезены, монахи разогнаны, часть их расстреляна,
в том числе настоятель  архимандрит Евгений (Трофимов). Вместо этого на
территории   монастыря:   тюрьмы,   казармы,   инвалидные   дома,   совхоз,
6 психиатрическая   больница,   заколоченные   храмы   и   черные   глазницы   окон
бывших   братских   келий.   Самым   большим   событием   в   жизни
восстанавливающегося монастыря стало обретение мощей основателя обители
— преподобного  Александра Свирского, происшедшее 30 июля 1998 года.
Глава 3. Архитектурный комплекс монастыря
Еще   при   жизни   преподобного   Александра   Свирского   монастырь
складывался   как   объединение   двух   поселений:   при   братских   кельях   —
Троицкий   комплекс,   у   монастырского   кладбища   —   Преображенский.   Оба
комплекса сегодня представляют единый памятник архитектурных строений
XVIXIX веков. Большая   часть   строений   хорошо   сохранилась,
демонстрируя   высокое   искусство   зодчих,   строивших   их,   но   все   они
нуждаются сегодня в больших реставрационных работах.
                       Самым древним строением монастыря является каменная
церковь   Покрова   Божией   Матери,   построенная   самим   преподобным
Александром в 1533 году. Строительство её велось на пожертвования царя
Василия  III.  Церковь   с   трапезной   и   звонницей   выполнена   в   Новгородском
стиле.
            Троицкий собор, уже четвертый на том месте, где первоначально
построена была преподобным Александром, по повелению Божию, церковь во
имя Святой Троицы. Он построен в 1695 году. В нем имеется придел святых
апостолов   Петра   и   Павла.   В   1708 г.   собор   внутри   украшен   стенною
живописью, при бывшем тогда архимандрите Феодосии. Живопись эта была
возобновлена   при   архимандрите   Павле,   в   пятидесятых   годах   прошлого
столетия.
7 Колокольня между Троицким собором и Покровскою церковью   когда
построена — неизвестно, но надо полагать, что вместе с Троицким собором.
Преображенский собор, где находятся  мощи преподобного Александра
Свирского,     построен   в   1641 году.   Пол   сделан   деревянный;   для   братии
устроены хоры с деревянными точеными перилами. Весь храм как снаружи,
так   и   внутри   отделан   заново;   стены,   своды   и   полы   окрашены   масляною
краскою.   В   1903 и   1904 годах   весь   собор   расписан   внутри   живописными
изображениями; отделан заново придел и также расписан. Иконостасы вновь
вызолочены и местами исправлена резьба; иконы все возобновлены.
Церковь   св.   пророка   Захарии,   вблизи   собора,   с   небольшою   над   нею
колокольнею, построена в 1668 году, при игумене Макарии.
Часовня   при   монастыре,   в   память   явления   Святой   Троицы
преподобному Александру, выстроена в настоятельство архимандрита Павла;
в настоящее время как снаружи, так и внутри возобновлена.
К   западной   стороне   ограды   помещается   новая   каменная   массивная
колокольня,   довольно   изящной   архитектуры;   высотою   от   основания   21
сажень;   выстроена   в   1903–1904 годах   неутомимым   архимандритом
Агафангелом на средства, приобретенные от разных благотворителей.
Настоятельский,   двухэтажный,   со   святыми   воротами,   корпус   на
восточной стороне, длиною 48 саженей; в нем, кроме настоятельских покоев,
помещаются 13 келий разной величины.
На южной стороне двухэтажный братский корпус, длиною 27 сажень, в
нем 62 кельи и несколько кладовых, построен в настоятельство архимандрита
Павла в 1857 году.
На   южной   же   стороне   к   востоку   о.   архимандритом   Агафангелом   в
1898 году   вновь   пристроен   двухэтажный   корпус,   длиною   18 сажень,   где
помещаются: обширная братская трапеза с поварнею, экономская и вверху
10 келий.   В   трапезе   устроен   довольно   приличный,   резной   с   позолотою,
8 иконостас   с   художественно   исполненными   святыми   иконами;   а   стены
прекрасно расписаны живописными изображениями св. угодников Божиих.
Для   снабжения   всех   корпусов   Преображенского   монастыря   водою,
попечением   о.   архимандрита   Агафангела,   из   Рощинского   озера   проведен
водопровод с паровою водокачною машиною, которая помещается во вновь
выстроенном в 1904 году на берегу озера каменном одноэтажном корпусе, а в
земле от водокачной машины проведены в монастырь свинцовые трубы.
Все   строения   составляют   архитектурный   комплекс,   удивительно
вписанный в окружающую природу.
Заключение
Монастырская   обитель,   основанная   преподобным   Александром
Свирским,   стала   со   временем   большим   монастырем,   где   проходили   свой
иноческий   подвиг   многие   русские   монахи,   будущие   молитвенники   земли
Русской.  В   настоящее   время   в   монастыре   проживает   более   200   человек.
 Каждый из братии, трудясь по мере сил своих на общую пользу, получает от
монастыря все потребное для жизни. Имеющие священный сан кроме своих
священнослужительских   обязанностей   исполняют   и   другие   должности.

по способностям каждого, проходят
послушание.

данное
им
  Богослужение   совершается   со   всею   точностью   по   церковному

уставу. Трапеза   для   всех   общая.   Пища   приготовляется   довольно   вкусная,
питательная и здоровая, вполне достаточная к подкреплению сил телесных и
здоровья. Посты соблюдаются довольно строго.
 Хозяйство   АлександроСвирского   монастыря   заключается   в
хлебопашестве, огородничестве, сенных покосах, лесной даче и скотоводстве.
9 Соборы   и   храмы   монастыря   до   сих   пор   поражают   своей   красотой.
Тысячи   паломников   со   всей   страны   едут   и   идут,   чтобы   посмотреть   на
рукотворные   произведения   русских   мастеров,   а   так   же   поклониться
чудотворным мощам одного из самых любимых и почитаемых святых Северо
Запада России.
Литература
1. Антонов, А.В. Кобак. Святыни СанктПетербурга. III том.
2. Архимандрит Евгений и иже с ним убиенные новомученики Александро
Свирские. Иеромонах Нестор (Кумыш). Церковный Вестник №89 за 2003.
3. История второго обретения мощей преподобного Александра
Свирского. Журнал Московской патриархии, 2000, №5.
4. Интернет ресурсы:
http://www.svirskoe.ru/ru/
 www.mitropoliaspb.ru
www.typikon.orthodoxy.ru
10

file_name: Реферат Александро-Свирский монастырь.doc

title: Реферат по предмету: Беседы об искусстве. Тема: Архитектурный комплекс Александро-Свирского монастыря.


extracted_text:
ПОСВЯЩЕНИЕ В ПЕРВОКЛАСНИКИ
Ребята!Уже месяц вы проучились в школе. Совсем недавно вас называли детьми,
малышами, а теперь о вас будут говорить: "Это  ученики". Я надеюсь, что школа станет
для вас вторым домом, где вы научитесь грамоте, найдёте много новых друзей.
Ведущий:   №1:
Листьям время опадать,
Птицам время улетать,
Грибникам  блуждать в тумане,
Ветру  в трубах завывать.
Ведущий:
№2:
Мы сегодня очень рады Всем
ребятам из детсада,
Мы приветствуем гостей
 Дорогих учителей,
Всех знакомых, незнакомых
И серьёзных, и весёлых.
Ведущий:
Гордые, нарядные,
Мы идём по улице.
С добрыми улыбками
Все на нас любуются.
. «Провожать не надо нас!» —
Мы сказали маме,
А в какой идём мы класс,
догадайтесь сами!
Ведущий №2
Ну, конечно, в первый! Вы стали настоящими учениками. Приглашаем всех на весёлый
праздник, который так и называется... Мы школьниками стали!
Для всех, кто пришёл
Нас сегодня послушать,
Мы будем здесь веселиться ,петь и играть
Привет, дорогие папы и мамы,
От самых счастливых ребят!
ПЕСНЯ « МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»
Ученик 1класс МАКСИМ
Посмотрите на меня!
Вот какой счастливый я!
В первый класс уже хожу,
Форму школьную ношу.
По звонку учусь и ем,
Правда, спать приходится.
И пока что для игры
Время нам отводится (не находится ???)
Ученик 1класс ЕЛИСЕЙ
Мы немного буквы знаем,
Научились мы считать.
Мы по пальцам сосчитаем:
Раз, два, три, четыре, пять
Мы хотим скорей учиться,
Подружиться с букварём,
От страницы до страницы
Мы к весне его протрём. 1класс МАКСИМ
Мы научимся до лета
Рисовать, писать, считать,
И всегда по всем предметам
Получать мы будем "пять".
№ ЕЛИСЕЙ
Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас.
№ 7 МАКСИМ
 Мы смешными малышами
В первый класс пришли
Нам букварь с карандашами
Подарили в первый раз.
И книжки президентские
 Мы унесли с собой.
Счастливые, веселые,
Вернулись мы домой.
 № 8 ЕЛИСЕЙ
Но праздники кончаются
 И наступают будни
И труд наш ученический,
Порой довольно трудный.
И маме с папой не понять
 Как трудно было прочитать
1класс. МАКСИМ
Пусть зовут нас «шестилетки!
Пусть не ставят нам отметки!
Не ведём мы дневники!
Всё же мы...  Ученики!
1классЕЛИСЕЙ
Любим чистый светлый класс!
Это раз!
Изучаем там слова!
Это два!
Ну, а втретьих,
Мы довольны, мы довольны,
 Мы ни капли не устали.
Сколько нового узнали!
Как садиться, как вставать,
Как с соседкой не болтать,
Как здороваться, прощаться,
Как с пеналом обращаться
Песенка «Первоклашка» Ведущий:
Сегодня, ребята, вы отправляетесь в долгое путешествие по стране знаний. И сейчас мы
познакомимся со школьными принадлежностями
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
То сердечко отдает.
(Карандаш)
Коль спросить что соберешься,
Без меня не обойдешься.
(Знак вопроса)
В этой узенькой коробке Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумейка!
(Тетрадь)
Я люблю прямоту и сама прямая.
Сделать ровную черту Всем я помогаю.
(Линейка)
Ты беседуй чаще с ней  Будешь вчетверо умней.
(Книга)
По черному белым пишут то и дело,
Потрут тряпицей  чиста страница.
(Школьная доска)
На ноге стоит одной,
Крутитвертит головой,
Нам показывая страны,
Реки, горы, океаны.
(Глобус)
Я маковой крупинкой упала на тропинку,
Остановила вас  закончила рассказ.
(Точка)
Коль ему работу дашь,
Зря трудился карандаш.
(Ластик)
Да, ребята, вы уже не малыши, а настоящие школьники. И мы это сегодня докажем.
Задание 1. Сейчас мы проверим, знают ли наши ребята правила поведения на уроке.
дети рассказывают правила (см. с. 60).  « Парта это не кровать….»
Песня первоклассника (То ли ещё будет)
Учитель. А сейчас дети исполнят песенку друзей. В школе мы не только узнаём много
нового, но и учимся быть дружными, приходить на помощь в трудную минуту.
Дети исполняют «Песенку друзей» (слова Я. Акима, музыка В. Герчик).
Ведущий:№1
А теперь вот в этот час Я хочу вам дать наказ.
Утром рано просыпайтесь,
Хорошенько умывайтесь,
 Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
Одевайтесь аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
На уроках — не хихикать!
Стул тудасюда — не двигать!
Ведущий:№2
Приучайте себя к порядку,
Не играйте с вещами в прятки.
Каждой книжкой дорожите,
В чистоте портфель держите.
Не дразнитесь, не зазнавайтесь,
В школе всем помочь старайтесь,
Всем о школе расскажите,
Честью школы — дорожите,
Вот и все мои советы,
Их мудрей и проще нету.
Вы, друзья, их не забудьте,
Успехов вам и в добрый путь!
Песенка « Мы маленькие дети!
Игра «Данет»
Друга выручим всегда.Да.
Врать не будем никогда.Да.
В классе списывать ответ. Нет!
Кинуть камень кошке вслед.Нет!
Брать в автобусе билет.Нет!
Ай айай. Как это не брать?
Надо брать билет всегда.Да!
Не робеть когда беда.Да!
Не жалеть для дел труда.Да!
Рук не мыть когда обед.Нет.
Как же это не мыть.Мыть обязательно.
Гразь смывать без следа.Да!
Солнце. Воздух и вода.Да!
Мы лентяям шлем привет.Нет!
А тем кто трудится всегда. Да!
Ведущий №1 Клятва.
Мы мальчики
Быть всегда послушными
Веселыми. Нескучными
Маме с папой помогать
Малышей не обижать
Быть всегда прилежными И нашей дружбе верными
В дорогу знаний путь открыт
На благо родине служить ОБЕЩАЕМ!!
Я на 10 учиться буду
Научусь читать и к лету
 Запишусь в библиотеку! ОБЕЩАЕМ!!
Устный счет поизучаю
Все вокруг пересчитаю ОБЕЩАЕМ!!
Хоть лепить и рисовать
Трудно, должен вам сказать
Но терпенья наберусь
В этом мы  ОБЕЩАЕМ!!
Мы в большом и малом деле
 С другом радости поделим
Дружбою не поступлюсь
 В этом ОБЕЩАЕМ!!
Учитель (зажигает свечу). Пусть маленькие, небольшие огоньки ваших знаний сольются в
большой горящий факел. Я верю, что вы пронесёте этот факел через всю свою жизнь, И он
не будет гаснуть, он будет разгораться с каждым годом всё ярче и ярче!
Звенит звонок.
Учитель.
Звенит звонок всё громче, всё слышней,
И радостью душа переполняется.
Ты думаешь — распелся соловей?
А вот и нет — уроки начинаются.
Звенеть он будет много лет подряд,
Его услышав, люди улыбаются,
И расцветают лица у ребят.
Пришла пора, уроки начинаются!
дорогие ребята! Будьте всегда умными, добрыми, честными, отзывчивыми,
трудолюбивыми! Удачи вам! Успехов! А вам, уважаемые родители, — терпения. В добрый
путь!
ПЕСЕНКА « Дорогою добра»

file_name: ПОСВЯЩЕНИЕ В ПЕРВОКЛАСНИКИ.docx

intro: Материал предназначен учителям первого класса, которые после курса " Введение в школьную жизнь" начинают изучать школьные предметы и после 20 дневной адаптации освящают  первоклассников в ученики . Дети  заранее готовятся к этому празднику т. к. с нетерпением ждут статуса школьника. Дети читают стихи, поют песенки.

title: Утренник " Посвящение в первоклассники"


extracted_text:
Советы школьных специалистов
Советы педагога
Обращение к родителям первоклассников
Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки!
Первого сентября ваш ребенок стал первоклассником. Первый год учебы будет
для него годом новых знакомств, привыкания к одноклассникам и учителям,
годом творческих успехов и познания неизвестного.
Мы, взрослые  и учителя, и родители  хотим, чтобы школьная жизнь ребенка
была наполнена положительными эмоциями. Для этого мы должны создавать
комфортные условия и поддерживать у ребенка желание учиться, ходить в
школу, общаться с учителями и одноклассниками. Педагоги будут стараться
работать так, чтобы каждая минута урока была наполнена для ребенка смыслом.
Для успешного обучения мы должны сделать так, чтобы наши требования были
приняты ребенком. Вы, родители, можете немало сделать для того, чтобы
ребенок любил школу и учился с радостью. Прежде всего, вы будете каждый
день интересоваться школьными событиями. Знания детей первых классов в
течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса: Какую
отметку ты получил?, спросите: Что сегодня было самое интересное?, Чем вы
занимались на уроке чтения?, Что веселого было на уроке физкультуры?,В какие
игры вы играли?., Чем вас кормили сегодня в столовой?, С кем ты подружился в
классе? и т.д.
Если дети не могут толково ответить на, казалось бы, простые вопросы, не
волнуйтесь, не огорчайтесь, а главное  не раздражайтесь. То, что
приветствовалось в семье или детском саду, в школе может оказаться
нежелательным. Такая смена требований психологически очень трудна. Имея
дело с первоклассником, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и
школьный учитель могут видеть одного и того же ребенка совершенно по
разному. для ребенка эта смена отношений к себе может быть очень
болезненной: он дезориентирован, он не понимает, что же теперь «хорошо», а
что  «плохо». Поддержите его в этой трудной ситуации.
Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему
то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой.
Чувство страха  плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться,
да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка чтото не
уметь и чтото не знать  это нормальное положение вещей. На то он и ребенок.
Этим нельзя попрекать.
Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения.
Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть
другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту  девочки обычно старше
ровесниковмальчиков.
Помните: ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когдато учились вы.
Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность чтото понять
или сделать. Мы очень просим вас только положительно оценивать учебу вашего
малыша, даже если вам кажется, что его успехи явно не достаточны.
Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания,
переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким
его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.
Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте
союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни
первоклассника. Верьте в ребенка, верьте в учителя.
55 способов сказать ребенку я тебя люблю
Уважаемые родители!
Чтобы ребенок ощутил вашу поддержку и заботу, любовь и внимание, чтобы он
почувствовал себя близким и нужным, обязательно говорите ему слова любви и
восхищения. Это поможет вашему малышу учиться с радостью и увеличит его
желание ходить в школу.
Мы думаем, что в вашем арсенале найдутся и другие признания, адресованные
вашему малышу, и вы с удовольствием продолжите предложенный список.
1. Молодец!
2. Хорошо!
3. Удивительно!
4. Гораздо лучше, чем я ожидал.
5. Лучше, чем все, кого я знаю.
6. Великолепно!
7. Прекрасно!
8. Грандиозно!
9. Незабываемо!
10. Именно этого мы давно ждали.
11. Это трогает меня до глубины души. 12. Сказано здорово  просто и ясно.
13. Остроумно.
14. Экстракласс.
15. Талантливо.
16. Ты  одаренный.
17. Ты сегодня много сделал.
1 8.Отлично!
19. Уже лучше.
20. Еще лучше, чем я мог подумать.
21. Потрясающе.
22. Замечательно.
23. Поразительно.
24. Неподражаемо.
25. Несравненно.
26. Красота!
27. Как в сказке.
28. Очень ясно.
29. Ярко, образно.
30. Очень эффектно.
31. Прекрасное начало.
32. Ты  просто чудо.
33. Ты на верном пути.
34.Здорово!
35. Ты в этом разобрался.
36. Ты ловко это делаешь. 37. Это как раз то, что нужно.
38. Ух!!!
39. Поздравляю.
40. Я тобой горжусь.
41. Я просто счастлив.
42. Мне очень важна твоя помощь.
43. Работать с тобой  просто радость.
44. Ты мне необходим.
45. для меня важно все, что тебя волнует, радует,
тревожит.
46. Я сойду с ума, если с тобой чтонибудь случится.
47. С каждым днем у тебя получается все лучше.
48. для меня нет никого, красивее тебя.
49. Научи меня делать так же.
50. Тут мне без тебя не обойтись.
51. Я знал, что тебе это по силам.
52. Ты мне нужен именно такой, какой есть.
53. Никто мне не может заменить тебя.
54. Я горжусь тем, что тебе это удалось.
55. Я сам не смог бы сделать лучше.
Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки! Мы надеемся, что данные советы
помогут вам решить некоторые проблемы, которые могут возникнуть в семье, где
есть первоклассник.
Что делать, если...
• ребенок левша
 «Не переучивайте насильно левшу  дело не в руке, а в устройстве мозга».  «Не переусердствуйте с соблюдением режима, если ребенок левша, для него
жесткое следование
режиму может быть непомерно трудным».
 «Будьте терпеливы и внимательны к ребенкулевше, помните, что он
эмоционален и раним».
 «Берегите левшу от чрезмерных психологических перегрузок, будьте
осторожны и тактичны
наказывая его».
 «Не старайтесь сделать левшу таким, как все, больше доверяйте его природе.
Его уникальность,
непохожесть на других  это его достоинство»;
• ребенок испытывает трудности в общении с одноклассниками
Почаще приглашайте одноклассников ребенка к себе домой. Только не весь
класс сразу, а небольшими группами, по 2З человека. Устраивайте интересные
совместные игры, развлечения. Это сближает детей, порождает у них симпатию
друг к другу. Когда увидите, с кем из одноклассников у вашего ребенка лучше
налаживается контаю, постарайтесь познакомиться с их семьями;
• ребенок плохо выполняет письменные работы
Последовательные, спокойные занятия дома помогут исправить положение:
ускорить темп деятельности, усилить концентрацию внимания, улучшить почерк;
• ребенок получил оценку «2», «3»
Не нервничайте сами и не нервируйте ребенка, а попытайтесь вместе (Вы,
ребенок, учитель) отыскать объективные причины неудачи. Медлительность,
невнимательность, неаккуратность являются частыми причинами первых неудач
ребенка;
• ребенок не любит учиться
Перестаньте замечать неудачи. Сосредоточьте внимание на тех школьных
достижениях, которые есть. Интересуйтесь не промахами, а успехами ребенка.
Приободрите его, внушите веру в собственные силы.
• ребенок заболел или пропустил занятия
а) позвоните родителям одноклассников и узнайте максимум информации о ходе
учебного процесса (особенно в пропущенные дни); б) подойдите к учителю после уроков и получите консультацию о том, на что
нужно обратить внимание при выполнении домашнего задания в связи с
пропуском учебных занятий.
Советы школьного психолога
Уважаемые родители!
Учение в школе  это новый период в жизни вашего малыша. Очень важно, чтобы
с первых дней пребывания в гимназии ребенок чувствовал себя комфортно. От
этого будет зависеть успешность его обучения и общения в школе. дети далеко
не одинаково легко <вживаются> в новые условия жизни  школьное обучение.
Наблюдается три уровня адаптации детей к школе. Зная их содержание, вы
сможете определить, как проходит период привыкания к школьной жизни у
вашего ребенка.
Уровни адаптации
Содержание
Высокий
уровень
 Первоклассник положительно относится к школе.
Предъявляемые требования воспринимает
адекватно.
 Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно,
успешно решает усложненные задачи.
 Прилежен, внимательно слушает указания и
объяснения учителя. Выполняет поручения без
внешнего контроля.
 Проявляет большой интерес к самостоятельной
учебной работе (всегда готовится ко всем
урокам).
 Общественные поручения выполняет охотно и
добросовестно. Занимает в классе благоприятное
статусное положение Средний
уровень
 Первоклассник положительно относится к школе, ее
посещение не вызывает отрицательных
переживаний.
 Понимает учебный материал, если учитель объясняет
его подробно и наглядно.
 Усваивает основное содержание учебных программ.
 Самостоятельно решает типовые задачи.
 Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий,
поручений, указаний взрослого, но при условии
контроля с его стороны.
 Общественные поручения выполняет добросовестно.
 дружит со многими одноклассниками
Низкий
уровень
 Первоклассник отрицательно или индифферентно
относится к школе.
 Нередко жалуется на здоровье, у него доминирует
подавленное настроение.
 Наблюдаются нарушения дисциплины.
 Объясняемый учителем материал усваивает
фрагментарно.
 Самостоятельная работа с учебником затруднена.
При выполнении самостоятельных учебных заданий не
проявляет интереса.
 К урокам готовится нерегулярно. для того чтобы он
начал заниматься, необходимы постоянный
контроль: систематические напоминания, побужцения
со стороны учителя и родителей.
 Общественные поручения выполняет под контролем,
без особого желания.
 Пассивен, близких друзей не имеет. Знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников
Для того чтобы период адаптации к школе прошел у ребенка относительно легко,
важны хорошие взаимоотношения в семье, отсутствие конфликтных ситуаций и
благоприятный статус в группе сверстников.
Необходимым условием успешной адаптации ребенка в школе является степень
участия родителей в его школьной жизни, в организации приготовления уроков,
особенно в первый год обучения.
Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
1. Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка.
 Рабочее место должно быть достаточно освещено.
 Источник света должен находиться спереди и слева, чтобы на тетрадь не
падала тень от головы или от руки.
 Во время приготовления уроков на столе не должно быть лишних предметов.
2. Приучите ребенка вовремя садиться за уроки.
 Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 11,5 часа
после возвращения из школы, чтобы ребенок успел отдохнуть от занятий, но еще
не устал и не перевозбудился от домашних игр и развлечений.
 Если ребенок посещает кружок или спит после занятий в школе, за уроки можно
садиться позже, но в любом случае нельзя откладывать их приготовление на
вечер.
3. Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом.
Своевременно устраивайте небольшие перерывы.
 Родители часто требуют, чтобы ребенок не вставал изза стола, пока не
приготовит все уроки. Это неверно! Для 7летнего ребенка время непрерывной
работы не должно превышать 1520 мин. К концу начальной школы оно может
доходить до 3040 мин.
 На перерыв достаточно 5 мин., если он будет заполнен интенсивными
физическими нагрузками (приседания, прыжки, наклоны и тд.).
4. Ни в коем случае не давайте ребенку дополнительных заданий кроме тех,
которые ему задали в школе.  Не забывайте, что у первоклассника ежедневно бывает определенное
количество уроков, поэтому его работоспособность в течение дня снижается.
5. Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.
 Можно предложить проверить ее, исправить ошибки, но переписывать не надо.
Повторное выполнение уже сделанного задания (пусть с ошибками)
воспринимается как бессмысленное, скучное дело. Оно отбивает охоту
заниматься, лишает веры в своп силы.
б. Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.
 Может случиться так, что ребенок плохо усвоил учебный материал. Тогда
придется дополнительно позаниматься с ним, объяснить то, что осталось
непонятным.
7. Присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, подбадривайте
его, объясняйте, если он чтото не понял или забыл, но не подменяйте его
деятельность своей.
 На первых порах при выполнении домашнего задания дети могут делать много
ошибок, помарок от неумения распределять внимание, чрезмерного напряжения,
быстрого утомления.
8. Требуйте, чтобы домашнее задание было выполнено чисто, аккуратно,
красиво. Но все эти требования должны оставаться в пределах возможностей
ребенка.
Обратите, пожалуйста, внимание на развитие значимых для школьника умений и
при необходимости окажите своему сыну или дочери помощь в их приобретении
и развитии. К таким умениям относятся:
• умение собрать свой портфель (ранец);
• поздороваться с учителями и детьми;
• задать вопрос учителю или однокласснику;
• ответить на вопрос;
• слушать объяснения и задания учителя;
• выполнять задание;
• попросить учителя помочь, если чтото непонятно, чтото не получается;
• умение долгое время заниматься одним и тем же делом;
• обращаться с книгой, тетрадью и другими школьными принадлежностями; • разделять работу на части;
• адекватно реагировать на замечания;
• объяснить то, с чем не согласен;
• учитывать мнение других;
• гордиться своей работой и не скрывать этого;
• устанавливать и поддерживать дружеские контакты со сверстниками;
• брать на себя часть ответственности за ведение домашнего хозяйства;
• самостоятельно пользоваться общественным транспортом, деньгами,
средствами для проведения
свободного времени;
• умение осуществлять выбор, обеспечивающий собственную безопасность.
Успех в решении такой сложной задачи, как успешная учеба ребенка в школе,
зависит от эффективного сотрудничества школы и семьи. Опыт показывает, что
никакая самая хорошая школа не может полностью заменить ребенку семью,
семейное воспитание. Единство требований семьи и школы  очень важный
принцип воспитания. Школа дает ребенку научные знания и воспитывает у
него сознательное отношение к действительности. Семья обеспечивает
практический жизненный опыт, воспитывает умение сопереживать другому
человеку, чувствовать его состояние. Ребенок, лишенный родительской
нежности, вырастает замкнутым, неконтактным.
Помните! Ребенок  самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять
и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее
прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения:
 в любой момент оставьте все свои дела и займитесь ребенком;
 советуйтесь с ним, невзирая на возраст;
 признайтесь сыну (дочери) в ошибке, совершенной по отношению к нему (к ней);
 извинитесь перед ребенком в случае вашей неправоты;
 почаще ставьте себя на его место;
 всегда воздерживайтесь от употребления слов и выражений, которые могут
ранить ребенка;  пытайтесь устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз,
мимолетная
прихоть;
 не стесняйтесь рассказывать поучительные случаи из своего детства,
представляющие вас в невыгодном свете;
 сохраняйте самообладание, даже если поступок ребенка вас вывел из себя.
Методики определения комфортности и затруднений ребенка в школе.
Проживая в школе немалую часть собственной жизни, ваш ребенок порой не
умеет рассказать о ней так, чтобы вы получили бы более или менее четкое
представление о радостях, переживаниях, успехах и трудностях ребенка.
Предлагая вам несколько несложных методик родительской диагностики,
надеемся, что они позволят довольно легко и естественно проникнуть в
школьный мир вашего ребенка.
Пользуясь ими, старайтесь не забывать о нескольких важных вещах:
 к рассказу, информации, собственному отношению к человеку или событию,
которые доверил вам ребенок, следует относиться «педагогически осторожно».
Если ребенок заподозрит, что вы злоупотребляете его откровенностью, то он не
станет больше доверять вам;
 приложите максимум своей изобретательности, способности к педагогической
импровизации для того, чтобы разговоры с ребенком на школьные темы по
возможности не возникали нарочно, по обязанности и принуждению; помните,
что в обычном клубке дневных забот почти всегда отыщется едва заметная
ниточкаповод «кстати», потянув за которую и можно начать нужный вам
разговор;
 поверьте, что ваш ребенок наблюдает за вашей жизнью, работой, делами не
меньше, чем это делаете вы в отношении его школьных событий. Спокойно, в
меру откровенно и доступно рассказывая ему о своих заботах и радостях, вы
сможете рассчитывать и на его открытость. Если такой обмен, диалог станет
привычным уже в начальной школе, тогда, даже вступив в пору «трудной
подростковости», ваш ребенок не замкнется.
Пять вопросов в конце недели.
Вечером последнего учебного дня недели, после (во время) ужина или перед тем,
как ребенок ляжет спать, поговорите с ним, обсудив несколько простых
вопросов:
 доволен ли ребенок тем, как прошла школьная неделя, и почему?  Что за пять учебных дней стало для него главным, показалось интересным,
расстроило, обрадовало?
 Какие «роли» ему пришлось выполнять за неделю (ученик, дежурный, зритель,
участник дела, события, победитель, наказанный, помощник и тд.)? Выполнение
каких ролей ему понравилось, а каких  нет?
 Какой из дней запомнился более всего? Почему?
 С чем связана для него грядущая неделя? Будет ли она в его представлении
трудной, радостной, скучной, успешной?
Беседа по классной фотографии.
Положите перед собой классную фотографию вашего ребенка. Пусть для начала
он «познакомит» вас с одноклассниками, покажет соседей по парте, ряду. В
дальнейшем через фотографию можно будет подробно расспрашивать ребенка
о взаимоотношениях в классе, о его личных симпатиях и антипатиях. Старайтесь,
чтобы ваш сын (дочь) больше говорил о положительном и интересном в
отношениях с одноклассниками. Не провоцируя ребенка на «ябедничество»,
нужно очень тонко дать понять, что вас интересуют не столько конфликты или
проступки ребят сами по себе, сколько его собственное отношение к этому.
Лучше не задавать вопросов типа «Кто у вас в классе больше всех хулиганит?»
или «У кого самые плохие оценки?».
В конце концов, если ребенок действительно захочет, он случайно или
специально расскажет об этом сам. Предпочтительнее задавать вопросы,
помогающие создать, укрепить положительное, доброе, уважительное
отношение к одноклассникам: «К кому можно обратиться за помощью?», «С кем
интереснее всего играть?», «Кто самый веселый?» и т.п.
Как я закончу четверть (год)?
За дветри недели до конца четверти (учебного года) предложите ребенку
составить собственный прогноз итоговых оценок. Нарисуйте вместе с ним
будущий табель и попросите выставить ожидаемые отметки. Объясните, что
лучше стремиться оценивать будущие достижения реальнооптимистично, а не
мечтательнопредположительно. Ктото из детей уже в начальной школе имеет
склонность к занижению собственных (даже неплохих) достижений, ктото,
напротив, оценивает свои будущие результаты необоснованно высоко. Когда вы
получите настоящий табель и положите его рядом с ((прогнозом)), у вас будет
тема для разговора с ребенком. При этом педагогическим смыслом разговора
должно стать не только обсуждение результатов учебы, но и степень точности
составленного заранее прогноза.
Плюсы и минусь, школьного дня.
Это несложная диагностикаигра, позволит вам достаточно объективно
оценивать ежедневное настроение ребенка, связанное со школой. На листке бумаги или с помощью двух видов предметов (например, пуговицы и бусинки;
зерна красной и белой фасоли и т.п.) нужно «нарисовать» прошедший школьный
день. Чего в нем оказалось больше  радостного или неприятного, хорошего или
плохого? Главное  увидеть общее настроение, а не допытываться по поводу
каждого «плюса» и «минуса», хотя вполне вероятно, что о некоторых из них
ребенок захочет рассказать Вам сам.
Копилка школьных УСПЕХОВ.
Поставьте в специальном месте стеклянную (пластиковую) банку или прозрачную
коробочку. Отныне это  «копилка школьных успехов», в которую, к примеру,
будут «складываться» «пятерки» и «четверки». Не сами по себе, конечно, а в
виде чегото материального. Например, тех же зерен крупной фасоли или
крупных макаронракушек.
Предвидя возможный родительский соблазн, предупредим сразу: играть в то,
что за получаемые «пятерки» вы будете складывать в копилку пятирублевые
монеты, не стоит. Даже не будем объяснять, почему. Причин, поверьте, более
чем достаточно. Гораздо разумнее, чтобы содержимое «копилки» оставалось
условным. Более того, пусть ребенок кладет туда фасолинки или ракушки
самостоятельно. Поверьте, искушение быстренько заполнить баночку
неполученными понастоящему отметками пройдет быстро, а возможно, и не
возникнет вовсе. Ваша задача  сделать игру привлекательной и простой. Как?
Довольно просто.
Как только «копилка» оказывается заполненной, удивите сына или дочку
приятным сюрпризом и... верните фасоль или ракушки на их обычное кухонное
место. Пусть все начнется сначала. Лучше, если наградой за полную копилку
станет не выполнение заранее данного ребенку обещания (куплю, подарю и т.д.),
а чтото пусть вовсе не дорогое, но удивительное и неожиданное.
Объем копилки лучше выбрать такой, чтобы ее заполнение, с одной стороны, не
растягивалось на бесконечные месяцы, а с другой  не становилось делом пяти
дней. Разумеется, возможны варианты:
короткие макарониныбочонки, к примеру, удобно нанизывать на вертикальный
стержень, а фасолины выкладывать по кругу в большой красивой вазе.
Да! Ни в коем случае не забирайте ничего из копилки в качестве наказания за
двойки или замечания. Вопервых, это может сделать процесс заполнения
практически бесконечным, а значит, бессмысленным, а вовторых, это попросту
несправедливо.
Рекомендации школьного врача. Если ребенок пропустил занятия в школе в течение трех и более дней, он может
быть допущен к занятиям только при наличии справки от участкового педиатра о
том, что он «здоров и может посещать школу с... (указывается дата)».
Если ребенок перенес заболевание, то в справке должен быть указан диагноз,
даты начала и окончания заболевания, рекомендации по занятиям физкультурой
и проведению профилактических прививок (указывается срок освобождения).
Справки с личной печатью врача, но без штампа лечебного учреждения
считаются недействительными! Все справки сдаются в медицинский кабинет
школы.
Если ребенок состоит на диспансерном учете у врачаспециалиста в связи с
хроническим заболеванием, он должен периодически (1 раз в квартал или 1 раз в
полгода  по указанию врача) проходить обследование и результаты с
заключением специалиста приносить в медицинский кабинет школы.
Если у ребенка недомогание и вы считаете, что сегодня ему лучше воздержаться
от занятий физкультурой, напишите врачу или медсестре школы записку с
указанием жалоб, симптомов и просьбой осмотреть ребенка. Как правило, таким
детям предоставляется освобождение от физкультуры на один день. Если через
неделю ситуация повторится, то обратитесь к участковому педиатру детской
поликлиники.
Прививки в школе
В школе учащимся делаются следующие прививки:
БЦЖ  прививка от туберкулеза.
АКдС  прививка от коклюша, дифтерии и столбняка.
АдСМ  прививка от дифтерии и столбняка.
АдМ  прививка отдифтерии.
ОПВ  прививка от полиомиелита.
Поскольку тривакцина (корь, краснуха и эпидиартрит) отсутствует в детских
поликлиниках, в условиях школы вместо нее вводят вакцины только от
эпидиартрита (свинки) и кори.
Указанные прививки являются обязательным минимумом и проводятся
бесплатно. По желанию родителей могут быть сделаны прививки от вируса
гепатита В и С, краснухи, гриппа, клещевого энцефалита и других инфекций.
Противопоказанием к проведению прививок является острое заболевание или
обострение хронической болезни. После большинства заболеваний минимальный
срок отвода от прививок составляет две недели. При наличии у ребенка
хронических заболеваний (хронический пиелонефрит, бронхиальная астма, нейродермит, туберкулез и др.) для проведения прививок необходимо
разрешение врачаспециалиста, который наблюдает данного ребенка (нефролог,
пульмонолог, аллерголог, фтизиатр и т.п.).
После введения вакцины могут отмечаться реакции в виде повышения
температуры тела, катаральных явлений и др. Такие реакции являются нормой и
не должны вызывать тревогу. Патологической реакцией принято считать
повышение температуры свыше 40 градусов, отек на месте введения вакцины,
гиперемию более 8 см в диаметре, появление аллергической сыпи. В подобных
случаях следует немедленно обратиться к врачу.
Кроме профилактических прививок, всем детям ежегодно проводится реакция
Манту. Это не прививка! Ее цель не создание иммунитета (невосприимчивости к
инфекциям), а выявление инфицированных микробактериями туберкулеза. В том
случае, если отмечается нарастание пробы Манту (по сравнению с предыдущим
годом) или вираж (переход из отрицательной пробы в положительную), ребенок
направляется в противотуберкулезный диспансер для углубленного
обследования. На прохождение обследования дается два месяца с момента
выдачи направления.
Часто родители заявляют, что не поведут своего ребенка в «заразный
туберкулезный диспансер», потому что ребенок на самом деле здоров, а
результат реакции Манту получился завышенным, так как ребенок в этот момент
был «слегка простужен».
Уважаемые мамы и папы! На фоне вирусной инфекции чувствительность
организма к туберкулезу понижается, так что результат реакции Манту в данном
случае должен получиться заниженным. Выводы делайте сами.
Если вы категорически против проведения прививок вашему ребенку, то вам
придется ежемесячно писать отказы.

file_name: 7. советы школьных специалистов.docx

intro: В этом выступлении для родителей вы найдете ответы на вопросы разных специалистов. Для успешного обучения педагоги и родители  должны сделать так, чтобы наши требования были приняты ребенком. Вы, родители, можете немало сделать для того, чтобы ребенок любил школу и учился с радостью. Прежде всего, вы будете каждый день интересоваться школьными событиями. Знания детей первых классов в течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса: Какую отметку ты получил?, спросите: Что сегодня было самое интересное?, Чем вы занимались на уроке чтения?, Что веселого было на уроке физкультуры?,В какие игры вы играли?., Чем вас кормили сегодня в столовой?, С кем ты подружился в классе? и т.д.

title: Советы школьных специалистов