extracted_text:
Приложения к уроку
Слово учителя о поэте.
ДонАминадо – это псевдоним поэта и прозаика Аминодава Пейсаховича Шполянского.
Шполянский получил юридическое образование, начал литературную деятельность в
студенческие годы. Свой собственный голос Д.А. нашел в стихотворных юморесках и
литературных пародиях.
Писатель был участником Первой Мировой войны, поэтому Февральскую революцию,
обещавшую стране, в первую очередь, выход из войны, встретил восторженно.
Октябрьскую революцию, как и многие русские интеллигенты, Д.А. не принял. Пала
монархия, установилась власть советов, прежняя Россия перестала существовать в
одночасье. В 191819 ДонАминадо жил в Киеве, из Одессы эмигрировал в
Константинополь. Вспоминая минуты отъезда, Д.А. писал: “Все молчали. И те, кто
оставался внизу на шумной суетливой набережной, И те, кто стоял наверху на обгоревшей
пароходной палубе, Каждый думал про свое, а горький смысл был один для всех: “Здесь
обрывается Россия над морем черным и глухим”. Из Константинополя через Марсель
приехал в Париж, где прожил все оставшиеся годы.
Рассказывая о трудной жизни русского эмигранта в Париже, поэт показал духовный кризис
интеллигенции, оставшейся без родины.
В последние годы жизни Д.А. все чаще обращал свой взор к России, размышляя об ее
исторических судьбах и судьбах своего поколения. В книгу “В те баснословные года”
(Париж, 1951), наряду с лирическими стихотворениями о дореволюционной России и
картинками эмигрантского быта, вошли “Афоризмы Козьмы Пруткова”. В отличие от
предыдущих они более философичны: исчезли злободневные намеки, в них звучат
общечеловеческие мотивы и ностальгические ноты. В этот период Д.А. приходит к
горестному выводу, что “цена изгнания есть страшная цена”.
Эта мысль доминирует в книге воспоминаний “Поезд на третьем пути” (НьюЙорк, 1954;
М., 1991): “Бури. Дерзанья. Тревоги. Смысла искать  не найти. Чувство железной дороги...
Поезд на третьем пути”.
Сегодня мы познакомимся с одним из лучших поэтических произведений ДонаАминадо,
стихотворением “Города и годы”.
МАРШРУТНЫЕ ЛИСТЫ
Англия
Лондон
Ром, жесть, дым, туман
США
НьюЙорк Жеваная резина, асфальт, бензин
Италия
Мули, слизь, тухлая рыба, канат
Неаполь

Германия
Гамбург
Снедь, лес, жир, бочки, сыр
+  Польша
Варшава
Марципановые пирожные
Испания
Севилья
Кожа, кипарис, вербена, чайная роза
+
+
Франция
Париж
Жареные каштаны, фиалок запах свежий
+
Выступает группа английских культурологов.
XIX век — эпоха стремительной индустриализации и урбанизации в странах Европы и
Северной Америки. В этом столетии в Лондоне было построено огромное количество
новых фабрик и заводов, а население увеличилось в 6 раз. В столице появились целые
промышленные районы. Именно поэтому старый Лондон пахнет жестью и дымом.
Одна из самых традиционных разновидностей рома — английский “флотский” ром – Navy
Rum.
Ром появился во времена больших колониальных войн между Испанией, Великобританией
(“владычицей морей”) и Францией.
Образное обозначение Англии – “Туманный Альбион”. Слово “Альбион” (от латинского
“альбус” – “белый” или от кельтского корня, означавшего “горы”; сравни “Альпы”) значит
Британия.
Определение “туманный” обязано своим существованием прославленным густым морским
туманам, постоянно окутывающим низменные части острова Великобритания.
Выступает группа итальянских культурологов.
Неаполь  крупный морской порт на берегу Тирренского моря (слайд с видом заката в
Неаполе). Мули – это мидии. Поскольку Неаполь морской город, поэтому он пахнет
мулями, слизью, тухлой рыбой и канатом.
Выступает группа немецких культурологов.
Гамбург (др.нем. Hamburg — "Торговый город") — второй по величине город Германии
после Берлина. Расположен в устье Эльбы близ впадения реки в Северное море. Всю свою
историю этот город был важнейшим перекрестком морских путей, связывающих Северную
Европу с Востоком, Западом и Югом.
Город служил перевалочным пунктом в перевозке зерна, тканей, мехов, сельди, пряностей,
леса и металлов. В 1510 г.
“Германия издавна славилась своими густыми лесами. До недавнего времени здешняя
лесная промышленность Германии была одной из наиболее развитых в мире”.
Сегодня “Германия производит 70% всей потребляемой в стране продукции земледелия, да
ещё и экспортирует сахар, вино и пиво”. Страна “полностью обеспечивает свои
потребности в мясных и молочных продуктах. И все это изобилие выращивают всего
навсего 6% населения страны, причем, главным образом, на небольших семейных фермах”
[3] История произва сыра в Германии берет начало в глубине веков, примерно за 200 лет до
н.э. Как утверждают историки, именно тогда германские племена, пришедшие на эту
территорию с берегов Балтики, освоили искусство сыроварения и стали его успешно
использовать. В наст время в Германии производится около 200 сортов сыра. Это не так
много, но по объемам производства и экспорту сырной продукции Германия держит
пальму первенства в Европе! Особенность и достоинство герм сыров – в их доступности.
Рациональный подход к сыроварению в сочетании с характерной национальной
аккуратностью и педантичностью сделали свое дело – сыр в Германии является
высококачественным продуктом частого потребления, а не дорогостоящим деликатесом.
Выступает группа испанских культурологов.
Севилья после завоевания ее Фернандо III являлась весьма важным центром ремесленного
производства, расцвет которого относится к последующей эпохе.
Гордость Испании  изделия из кожи, выделка кожи  одно из традиционных ремесел этой
страны.
Вербена – растение (на слайде  иллюстрация)
Аромат вербены тонкий, леденцовый, свежий, высокий, тонизирующий.
Аромат кипариса теплый древесный, с едва уловимой дымной нотой, помогает уловить
суть предмета, укрепить дух и оказывает стабилизирующее действие в ситуациях
эмоционального возбуждения (если будет возможность, ароматы Испании – почувствовать,
купить масла кипариса и вербены).
Чайная роза получила своё название не за цвет, а за аромат, напоминающий запах
свежезаваренного чая.
Цветки этого сорта крупные, махровые, душистые, часто поникающие. Окраска лепестков
нежно  розовая, светлокрасная и различных оттенков желтого (иллюстрация на слайде).
Выступает группа французских культурологов.
Фиалка во Франции.
После греков фиалка ни у кого не пользовалась такой любовью, как у древних галлов, у
которых она служила символом невинности, скромности.
От галлов эта любовь к фиалке перешла и к их потомкам  французам, у которых во время
поэтических состязаний, происходивших ежегодно в Тулузе, одной из высших наград
служила золотая фиалка.
Но особенно выдающуюся, крайне странную роль сыграл этот цветок в жизни императрицы
Жозефины, а также императоров Наполеона I и Наполеона III, о чем мы позволим себе
рассказать несколько подробнее.
Встретившись на одном из блестящих балов, устроенных президентом конвента Баррасом с
восходившим в то время светилом  молодым генералом Бонапартом, Жозефина пленила
его своей красотой и своим скромным нарядом, сильно выделявшимся среди старающихся
перещеголять друг друга роскошью своих туалетов республиканских модниц. Вместо
драгоценных камней, вместо ярких, бросающихся в глаза цветов все убранство ее
заключалось лишь в надетой на голову гирлянде из фиалок, да нескольких букетиков этих
же цветов, приколотых к груди. Фиалка была для Жозефины символом жизни и счастья. Все платья ее были затканы
фиалками, лиловый цвет был ее любимым цветом, живые фиалки служили единственным ее
украшением, и она вся, и все ее окружающее было пропитано их запахом.
Но со смертью Жозефины фиалка не исчезает из истории Наполеона. Она делается девизом
его приверженцев, а впоследствии и вообще партии Наполеонидов. Приверженцы эти
продолжают видеть в ней цветок счастья великого императора.
Запах жареных каштанов – это первая примета французского октября. По вкусу жареные
каштаны напоминают сладкий картофель.
Выступает группа польских
 культурологов.
 Многие знают о том, что поляки страсть будто любят хорошо и обильно поесть.
Парадокс же в том, что по мнению путешественников еда в Варшаве «ну-ка так себе».
Однако начиная с середины декабря и почитай до середины января в городе творится
праздник желудка — открыты не лишь традиционные кафе и рестораны, тут проходят
продуктовые ярмарки, когда на уличных лотках можно отведать кухню практически
любого региона Польши.
Марципановые пирожные Яркие шоколадные пирожные с марципаном под гладкой
шоколадной глазурью отлично дополнят чашечку хорошего крепкого кофе. Что
касается марципана, то использовать нужно самый качественный, т.к. его свойства
очень влияют на вкус десерта. Лучше всего приготовить марципан самостоятельно,
если такое возможно. Источник: http://1001desert.com/2116-marcipanovye-
pirozhnye.html © 1001desert.com
Как приготовить марципан дома
Марципан – сладкий и ароматный десерт, родом из Франции и Италии.
Известный еще из старых сказок, марципан представляет собой эластичную
густую смесь, приготовленную из тертого миндаля и сахара. Марципановая масса
позволяет работать с ней, как с пластилином, из нее лепят украшения для
тортов, различные фигурки, делают конфеты. Марципан легко приготовить в
домашних условиях, эта сладость придется по вкусу вашим домочадцам.
Для того чтобы приготовить марципан, вам понадобится свежий сладкий миндаль — 500г и
сахарная пудра — 200г. Существует старинный секрет в приготовлении настоящего
марципана – для аромата и насыщенности вкуса к сладкому миндалю рекомендуют класть
1 несколько ядрышек горького. Но так как его сложно встретить в продаже, можно заменить
миндальной эссенцией.
  культурологов.
Выступает группа американских

НьюЙорк это цейтнот, мегаполис... кот у многих вызывает как лютую
ненависть, так и жгучую зависть)) ) — это город, который просто
напросто сводит с ума, очаровывает, шокирует, влюбляет в себя,
порой ужасает, в общем, делает все, что угодно, но никак не оставляет
равнодушным. Запах большого города, цивилизации.. . в любом
случае он должен быть утонченным и сложнымЛето в НьюЙорке: В
воздухе запах пороха, сосисок, марихуаны, шашлыков, крема от
солнца, пива и керосина.

file_name: Приложения к уроку.docx

title: Интегрированный урок "Путешествие по городам Дона-Аминадо"


extracted_text:
«Культура умственного труда учащихся и пути ее воспитания в школе
модульного обучения»
ПЕДСОВЕТ
Вступление.
Ход педсовета.
  ярким,
Ведущий №1
           Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать Вас этим
чудесным  (солнечным,
  позимнему   морозным,   снежным)
февральским   утром.   По   народному   календарю   сегодня   день   святого
преподобного Луки.
Считается, что если «Облака плывут высоко  к хорошей погоде». «Синие
облака плывут  тепло несут». «Коли солнце заходит красно  к холодному
лету, к ветрам колючим». «На Луку полуденный ветер  к урожаю яровых».
«После рождения луны через семь дней перемена погоды». «Снег прилипает к
деревьям – тепло будет». «Необычно шумит зимний лес  ожидай оттепели».
«Воробьи дружно расчирикались  к оттепели». Кроме того, как правило,  в
этот день в храмах вспоминают одну из самых известных притч Христа – о
блудном   сыне.   Поэтому   в   этот   день   люди   старались   как   можно   глубже
анализировать   свои   мысли   и   поступки,     просить   прощения     и   совершать
добрые дела. Считается, что отданное сторицей вернется в руки.
Поэтому давайте улыбнемся друг другу, пожелаем друг другу   здоровья и
хорошего настроения.
Ведущий №2
     Вы   знаете   самую   точную   примету?   если   встретились   два   учителя,   то
обязательно начнется педсовет.
Тогда чего же ждать нам сегодня, когда собралось вместе столько учителей!
Уважаемые коллеги! Начинаем!
На сцену выходят учителя, которые разговаривают между собой:
 Вот раньше были ЗУНы, а теперь компетенции… Торшина
 И компетенции, и компетентности… ЗИБОРОВА
 А как же ЗУНы? Торшина
Иноземцева:  Читайте умные книги! Выносят большую книгу. Учителя
окунаются в чтение ФГОСов.
Подождите, я еще не дочитал последний абзац! Иноземцева
 А я не успела рассмотреть таблицу! Торшина  А почему нет картинок? ЗИБОРОВА
Звучит колокольчик. Учителя выстраиваются в ряд:
развитие личности в системе образования… Торшина
 обеспечивается через формирование…универсальных учебных действий…
которые являются… ЗИБОРОВА
 инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса.
Иноземцева  Понятно?
 Все: Неа!
УВАРКИН:  А это все потому, что не были поставлены цели и не были
выбраны средства и методы, адекватные поставленным целям!
 Умный! Торшина
 Продвинутый! ЗИБОРОВА Комсомолец, спортсмен  и просто красавец!!
УВАРКИН:  Внимательно прочитайте текст, выделите ключевые слова и
составьте логическую цепочку!
Учителя снова погружаются в книгу.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПЕДСОВЕТА
Ведущий:  Посмотрим   как   внимательно   и   осмысленно   изучали     ФГОС   и
теоретические вопросы, связанные с ним, сидящие в зале учителя.
Вопросы:
На   становление   каких   качеств   современного   выпускника   направлен
стандарт? (если можно,  то по ступеням)
 СЛАЙД 1 ступень
 Выпускник






любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности
семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий   основами   умения   учиться,   способный   к   организации   собственной
деятельности;
готовый самостоятельно  действовать  и отвечать за свои поступки перед семьей  и
обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать   свою
позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
2 ступень
Выпускник
   любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык,   уважающий
свой народ, его культуру и духовные традиции; 






осознающий  и   принимающий   ценности   человеческой   жизни,   семьи,   гражданского
общества, многонационального российского народа, человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и
творчества;
умеющий  учиться,  осознающий   важность   образования   и   самообразования   для
жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
социально   активный,   уважающий   закон   и   правопорядок,   соизмеряющий   свои
поступки   с   нравственными   ценностями,   осознающий   свои   обязанности   перед
семьёй, обществом, Отечеством;
уважающий   других   людей,   умеющий   вести   конструктивный   диалог,   достигать
взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
осознанно   выполняющий  правила   здорового   и  экологически   целесообразного   образа
жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
ориентирующийся   в   мире   профессий,   понимающий   значение   профессиональной
деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
3 ступень







Выпускник
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные
традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского
общества,   многонационального   российского   народа,   человечества,   осознающий   свою
сопричастность судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир,
осознающий   ценность   образования   и   науки,   труда   и   творчества   для   человека   и
общества;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира;

 мотивированный на творчество и инновационную деятельность;

готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебноисследовательскую,
проектную и информационнопознавательную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок,
осознающий   ответственность   перед   семьёй,
  государством,
человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
осознанно   выполняющий  и   пропагандирующий  правила   здорового,   безопасного   и
экологически целесообразного образа жизни;
подготовленный   к   осознанному   выбору   профессии,   понимающий   значение
профессиональной деятельности для человека и общества;
  обществом,
 мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.
 Попробуйте сформулировать короче, продолжив предложение
Современному обществу нужны  люди…………..
образованные,   нравственные,   предприимчивые   люди,   которые
могут   самостоятельно   принимать   решения,
  прогнозируя
возможные последствия;  отличаются мобильностью;  способны к
сотрудничеству;  обладают чувством ответственности за судьбу
страны, ее социальноэкономическое процветание. СЛАЙД
  Иными   словами,   школа   должна   ребенка   «научить   учиться»,   «научить   жить»,
«научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать» (из доклада ЮНЕСКО
«В новое тысячелетие»).
Школа   выполняет   социальный   заказ   общества.   Согласно   принятой
модели выпускника, ученик должен выйти из стен школы с направленностью
на дальнейшее получение образования, повышение своего культурного уровня,
т.е. на самосовершенствование. Но этому его надо научить в стенах школы,
вне зависимости от учебного предмета, вернее все учебные предметы должны
учить его и этому, иначе конкретные знания бесполезны.
Этим и обоснован выбор темы педсовета. «Культура умственного труда
учащихся и пути ее воспитания в школе модульного обучения»
Но прежде  давайте уточним понимание отдельных слов и темы в целом.
Интеллект это мыслительная способность, умственное начало у человека.
В латинском языке слово  intellectus     означало «ощущение», «восприятие»,
«художественный   вкус».В   русском   зыке   это   слово   «инеллектуальный(ал)»
упоребляются   для   обозначения   таких   людей,   которые   не   только   обладают
высокими   и   мыслительными   способностями,   но   и   тонко   чувствуют   и
воспринимают   окружающее.   понимают   красоту   внешнего   и   внутреннего   мира
человека.
     Ум  способность человека мыслить
         Мышление     высшая   форма   отражения   мозгом   окружающего   мира,
наиболее   сложный   познавательный   процесс,   который   свойствен   только
человеку.
Мы   говорим   о   мышлении   человека   как   составной   части   умственного
воспитания.  Мышление  –  это   продукт   деятельности     человеческого   мозга.
Мышление свойственно всем людям. Учитель призван развивать  мышление
вообще и его частные виды.
СЛАЙД
Виды мышления:
диалектическое
логическое
абстрактное
теоретическое
индуктивное
дедуктивное и др.
Диалектическое мышление   это умение видеть явления в единстве противоречий, выявлять
тенденции их развития, видеть зарождение нового, находить взаимосвязи явлений, причины их
возникновения.
Логическое   мышление  связано   с   овладением   логическими   приёмами   обработки   знаний.
Логические приемы помогают находить связи, добывать новые знания, упорядочивать систему знаний.   Это   приёмы   рассуждения,   доказательства,   опровержения,
прогнозов, предположений.
  приёмы   выводов,
  Абстрактное   мышление  помогает   человеку   отвлечься   от   несущественного,
второстепенного, выделить общее и существенное, формировать абстрактные понятия.
Категориальное мышление  это умение объединить понятия в классы и группы, виды на
основе существенных признаков сходства и различия.
Теоретическое мышление   это способность к усвоению обобщенных знаний, пониманию
научных   основ,   принципов   развития   той   или   иной   области   знаний,   умение   увидеть
закономерности, существенные связи между явлениями. Например, учение А.С. Макаренко о
стадиях   развития   коллектива,   открытие   в   авторских   школах   новых   принципов   обучения,
принцип природосообразности, принцип экологического императива и др.
Индуктивное мышление   это движение мысли от частного к общему, от фактов  к
выводам, заключению, добыванию новых знаний.
Дедуктивное мышление  мыслительный процесс от
.общего к частному, от закона к следствию, от идеи к конкретному случаю ее проявления, от
правила, к примеру, и т.Д.
Алгоритмическое мышление   умение точно следовать инструкции, предписанию, прав
илу. Умение разбить задачу на последовательные шаги ее выполнения, определить стратегию
деятельности.
«Умственное   воспитание»    это     целенаправленная   деятельность
учителя по развитию  умственных сил, мышления учащихся и привития
культуры умственного труда.
СЛАЙД   Направления умственного воспитания:
 развитие различных видов
мышления;
 развитие умственных сил
учащихся;
  овладение интеллектуальными
умениями.
Педагогический   аспект   развития   видов   мышления   связан   с   выявлением
условия, путей и средств, которые использует учитель.
Содержание умственного воспитания   включает   развитие умственных
сил   учащихся.
 Это   степень   развитости   ума,   способность   человека
накапливать   знания,   овладевать   основными   мыслительными   операциями,
развивать   интеллектуальные   умения,   которые   характеризуют   умственную
деятельность учащихся.
СЛАЙД Определим задачи умственного воспитания:
 накопление фонда знаний;
  овладение основными мыслительными операциями и способами
действия;  развитие интеллектуальных (общепедагогических) умений и различных
видов мышления;
 развитие научного мировоззрения.
Коротко рассмотрим каждую из них.

Накопление фонда знаний предполагает овладение конкретным учебным
материалом   знанием   фактов,   событий,   символов,   терминов,   имен,   дат,
законов, теорем и т. д. Знания связаны с областью их применения, а также
методикой   использования.   Большую   роль   в   освоении   фонда   знаний   имеет
личная   целеустремленность   ребенка,   умение   добывать   знания,   культура
интеллектуального труда.
   Умственное развитие и умение мыслить связано  с усвоением основных
мыслительных операций: анализ (мыслительное разложение целого на части);
синтез  (мыслительное объединение частей в целое);  сравнение  (нахождение
сходства и различия); классификация (распределение предметов, явлений по
группам,   классификация   явлений,   событий,   фактов).   Эти   мыслительные
операции   чрезвычайно   нужны   во   всех   ситуациях,   требующих   принятия
самостоятельного решения.
 К числу интеллектуальных умений
 , которые определяют умения школьника
успешно учиться, относятся учебные умения, умения учебной деятельности.
Они   формируются   в   системе   целого   ряда   учебных   дисциплин.  Учебные
умения  подразделяются   на  общие
  общепедагогические,  которые
используются в любых учебных дисциплинах умение читать, слушать, устно
излагать   свои   мысли,   писать,   работать   с   книгой   (конспектировать,
пересказывать,   аннотировать,   реферировать   и   т.   д.).   Эти   умения   должны
вводиться   по   степени   усложнения.,   и  специальные     необходимые   для
овладения   знаниями   в   какойто   определенной   области.   Как   правило,   эти
умения   перечисляются   в   программе   обучения.  Специальные   умения
умение   быстро   читать   ноты,   выполнять   технические   чертежи,   читать
исторические и географические карты, слушать музыкальные произведения,
пользоваться   словарями   и   справочниками.   Всем   этим   умениям   надо
школьников обучать.   Там, где в учебнике в задании написано: «Перескажи
текст»,   «Составь   план»,   «Опиши   картину»,   «   Докажи»,   учитель   должен
наметить стратегию деятельности ученика.
Т.О.  формируя, развивая, совершенствуя все указанные знания, умения и
навыки   педагог работает над     Слайд   Культурой  умственного труда
это синтез качеств  личности, которые  характеризуют личностное отношение
к учебной деятельности, уровень  её интеллектуальных, организационно
технических, гигиенических сторон, дающих возможность ученику качественно,
рационально, с наименьшими затратами сил и времени выполнять любую
умственную работу. Интеллектуальный компонент является  центральным в понятии «культура
умственного труда».   Отметим, что интеллектуальные
умения основываются на специальных  мыслительных операциях:
ВЫСТУПЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ  ГРУПП  ПЕДАГОГОВ
Анализ, синтез (ТОРШИНА, СМИРНОВА, ИШКОВА)
Сравнение  (БУРЦЕВА, ПОТАНИНА, ТИУНОВА)
Классификация  (ИНОЗЕМЦЕВА, ПОЛУХИНА, МАЛКОВА)
Обобщение ( ЧЕРЕНКОВА, ЗАЙЦЕВА, СИТНИКОВА)
  Какую деятельность предлагалось Вам совершить? Что Вы сейчас
делали? (решали мыслительные задачи; с помощью мыслительных операций).
Решая мыслительные задачи, которые перед человеком ставит жизнь, он
размышляет, делает выводы и тем самым познаёт сущность вещей и явлений,
открывает законы их связи, затем на этой основе преобразует мир.
Можно ли Вашу работу по выполнению учебных задач назвать
продуктивной?  Докажите.
 (логически мыслили, выстраивали  и прослеживать причинноследственные
связи, сравнивали, делали умозаключения и т.д.Результатом деятельности был
продукт выполненное задание)
Побывав в роли учеников и имея учительский опыт предположите
последовательность шагов, выполнение которых приведет Вас к
продуктивному выполнению учебной задачи?
СЛАЙД   Решение мыслительных задач имеет несколько этапов:
1 этап – представление задачи, осознание вопроса и стремление найти на него
ответ, потому что без вопроса нет деятельности мышления;
2 этап – это анализ условия задачи;
3 этап – само решение, которое осуществляется посредством умственных
действий с использованием логических операций;
4 этап – проверка правильности решения, которая дисциплинирует
мыслительную деятельность, позволяет осмыслить каждый шаг, найти
допущенные ошибки и исправить их. Расшифруем каждый шаг.
1. Какова цель? Первым шагом в совершенствовании мышления является
прояснение для себя, какова поставленная цель или цели. В жизни мы
сталкиваемся с неявно выраженными задачами. Иногда целей несколько,
иногда мы возвращаемся к одному и тому же вопросу несколько раз, так как
наше понимание цели может меняться по мере приближения к ней. Четко
обозначенная цель помогает направить процесс мышления в нужную сторону.
В ходе размышлений о какойлибо реальной проблеме вам, возможно,
понадобится менять направление движения, но в любом случае у вас должен
быть ориентир. В конце концов, если вы не знаете, куда идете, вы не можете
быть уверены, пришли вы уже или нет.
Цели могут быть самыми разнообразными. Они могут включать в себя выбор
одного из вариантов решения, выработку решения при отсутствии вариантов,
обобщение информации, оценку надежности аргументов, определение
вероятного развития событий, проверку достоверности источника
информации, количественную оценку неопределенности.
То, какую цель вы себе поставите, поможет вам распределить время и усилия,
требуемые для достижения именно этой цели.
2. Что известно? Это отправной пункт направленного мышления. Хотя это
может казаться очевидным, но когда вы станете пользоваться данным
алгоритмом в реальных ситуациях, вы поймете, что приходится неоднократно
возвращаться к известному. Некоторая информация окажется достоверной,
другая же может вызывать сомнения или быть неполной. Этот этап также
включает в себя нахождение недостающей информации.
3. Какие навыки мышления позволят вам достичь поставленной цели?
Как только вы получили представление о том, где вы находитесь (наличная
информация) и в каком направлении вам следует двигаться (цель), вы уже
способны составить план своих мыслительных операций. Знание того, как
добраться от начальной до конечной точки маршрута, – движущая сила
мышления. Оно заключается в навыках и приемах мышления, о которых уже
много  сегодня говорилось. Так же как может существовать несколько целей,
может существовать несколько стратегий для их достижения. Давайте
подробнее рассмотрим аналогию, сопоставляющую мышление с выбором
маршрута по карте, поскольку это поможет прояснить некоторые
абстрактные понятия, сделав их более конкретными. Допустим, вам нужно
совершить поездку, чтобы повидать двух друзей. Один из них стал
буддийским монахом и поселился высоко в Гималаях. Другой – победитель
соревнований по серфингу и живет на одном из Гавайских островов. Чтобы
достичь каждого из этих пунктов назначения, вам придется путешествовать поразному – то карабкаясь в гору, то выбирая между самолетом и кораблем,
поездом или автомобилем, а затем проделать последнюю часть пути пешком
и/или на какомто животном (интересно, на каком?). Точно так же при
решении различных типов умственных задач вам придется воспользоваться
различными навыками мышления.
4. Достигнута ли поставленная цель? Точность при выполнении задания
является, пожалуй, решающим фактором успеха. Имеет ли смысл ваше
решение? Забрались вы на гималайский пик или же оказались гдето в другом
месте Земного шара? Четко ли вы наметили цель? Какими знаниями,
приобретенными в пути, вы могли бы воспользоваться снова?
Если будет сами мыслить продуктивно и учить этому своих детей, думаю, что
точно окажетесь на вершине Гималаев, а не на вершине муравейника в Айове.
В наших руках возможность формировать личность:
 любознательную, интересующуюся, активно познающую мир;
 умеющую учиться, способную к организации собственной деятельности;
 уважающую и принимающую ценности семьи и общества, историю и
культуру каждого народа;
 доброжелательную, умеющую слушать и слышать партнёра, уважающую
своё и чужое мнение;

готовую самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

Рефлекия. Все в твоих руках.
 Перед  Вами ладонь, каждый палец – это позиция, по которой надо
высказать свое мнение:
 Большой – для меня было важным и интересным…
 Указательный – по этому вопросу я получил конкретную
информацию…
 Средний – мне было трудно (мне не понравилось)…
 Безымянный – моя оценка психологической атмосферы…
 Мизинец – для меня было недостаточно……
 ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДСОВЕТА:
1. Всему   педагогическому   коллективу   активизировать   работу
  с
учениками по формированию культуры их умственного труда в соответствии
с выработанными рекомендациями.

С этой целью:
а)   осуществлять   четкое   целеполагание   на   урок,   его   отдельные   этапы   с
указанием формируемых мыслительных УУД
б)   продуманно   организовывать   деятельность   каждого   ученика   на
протяжении всего урока, что отражать в поурочных планах;
в)  учителям систематически работать над выделением главного, опорного
материала и представлением его в виде схемы, четкой инструкции, идеи;
г) подбирать логические упражнения и задания;
д) формировать   и   развивать   интеллектуальные   умения
  учащихся
  анализировать   на   основе
сравнивать,   обобщать,
разработанных алгоритмов.
  классифицировать,
е) максимально использовать самостоятельные работы как источник знаний
и навыков;
ж) шире   использовать
  групповую   работу   и   работу   в   парах   с
распределением заданийролей в группе.
2. Рук.   МО   спланировать   взаимопосещение   уроков   с   целью   оказания
практической   помощи   учителям   по   проблеме   формирования   культуры
учебного труда учащихся до 22.02.2014 года
         3. ЗД по УВР, курирующими учебные предметы продолжить контроль
организации   работы   учителей      предметников   по   формированию   культуры
умственного труда учеников  в течение третьего триместра.

intro:
Школа выполняет социальный заказ общества. Согласно принятой модели выпускника, ученик должен выйти из стен школы с направленностью на дальнейшее получение образования, повышение своего культурного уровня, т.е. на самосовершенствование. Но этому его надо научить в стенах школы, вне зависимости от учебного предмета, вернее все учебные предметы должны учить его и этому, иначе конкретные знания бесполезны.

Этим и обоснован выбор темы педсовета «Культура умственного труда учащихся и пути ее воспитания в школе модульного обучения»

администрации

group: Педагогика

title: Педагогический совет "Культура умственного труда учащихся и пути ее воспитания в школе модульного обучения"


extracted_text:
Тест по географии.
Вариант №1
Из каких облаков никогда не выпадают осадки?
а) кучевые     б) слоистые       в) перистые     г) из всех
2.Скопление капелек воды над поверхностью Земли?
а) роса     б) туман    в) иней     г) изморозь
3.Города, в которых атмосфера очень загрязнена?
а) Риддер
б)Алматы              в) Жезказган              г) Актобе
    Тараз
   Актобе                   Шымкент                   Атырау
    Темиртау                                  Уральск                 Актобе                         Актау
4.Когда в сутках наблюдается самая низкая tº С воздуха?
а) после заката        б) перед рассветом    в) в полночь    г)перед закатом
5.Где на Земле выпадает самое большое количество осадков?
а) возле Гималаев    б) В Сахаре     в)на западе Алтая   г) на Амазонке
6.В каком климатическом поясе расположен Казахстан?
а) на экваторе   б) в тропическом  в) в умеренном   г) в полярном
7.Что измеряется единицей Мб (миллибар?)
а) влажность воздуха  б) температура воздуха   в) скорость ветра   г) атмосферное давление
8.Самая крупная страна по площади территории?
а) США                         б) Россия                в) Казахстан             г) Китай
9.Время полного осевого оборота Земли
а) сутки                         б) неделя                 в) месяц                   г) год
10.Что находится в центре Солнечной системы?
а) планета                      б) звезда                  в) астероид             г) галактика
11.Величина дуги параллели от начального меридиана до заданной точки называется…
а) расстояние                 б) азимут                в) широта                г) долгота
12.Создатель первого глобуса?
а) Х.Колумб                  б) Эратосфен           в) Птолемей            г) М. Бехайм
13.Изменение природных зон в горах называется
а) широтная зональность                  в) широтная  поясность
б) высотная поясность                      г) высотная зональность
14.Где, в основном, сосредоточены живые организмы на Земле?
а) на поверхности Земли                   в) на поверхности океана
б) на глубине в океане                       г) над поверхностью Земли
15. Что такое сейсмическая зона?
а) границы плит            б) подвижные участки Земли          в) вулканы          г) острова
16. «Золотые горы»  ?
а) ТяньШань                     б) Алатау                         в) Алтай                         г) Кавказ
17. Толщина океанической земной коры
а) 7080 км                          б) 3040 км                 в) 12 км                 г) 510 км
18. Под чем толщина земной коры 3040 км?
а) под горами                    б) равнинами               в) океанами            г) такого нет
19. От чего зависит высота снеговой линии в горах?
а) от их высоты                                         в) от их географического положения
б) от количества снега                             г) не зависит ни от чего
20. Чему равна глубина самой глубокой скважины?
а)  1 км                              б) 8 км                            в) 15 км               г) 25 км
21. Силу чего фиксирует сейсмограф?
а) цунами                         б) землетрясения            в) извержения         г) свечения
22. Происхождение котловины озера Байкал?
а) запрудное            б) старица                в) осадочное             г) тектоническое
23. Какую часть поверхности Земли занимает океан?
а)1/2                       б) 1/3               в) 4/5            г) 3/4
24. Небольшая часть океана или моря, вдающаяся в сушу.
а) пролив               б) залив              в) море            г) озеро
25. Название каменных сосулек в пещерах.
а) сталактиты       б) сталагмиты             в) колонны              г) столбы
26. Процент солёной воды на Земле
 а) 100%                б) 0%              в) 96,5%        г) 3,5%
27. Длинное углубление, где течёт вода реки.
а) долина              б) пойма           в) русло         г) течение
28. До какой глубины воды океана хорошо перемешиваются?
а) 100 м.                б) 10 м.             в) 20 м.           г) 200м.
29. Постоянно текущий поток воды в выработанном им русле  …
а) озеро                 б) течение          в) река           г) источник
30. На каком материке есть оранжевая река?
а) Евразия             б) Австралия         в) Америка      г) Африка г) тропический
г) внемасштабные
                     иней                       изморозь
Тест по географии.
Вариант № 2.
1.В каких единицах измеряется скорость ветра?
а) м/с                  б) км/ч                     в) мм/мин                г) гр/м³
2. На какой широте было измерено давление, которое считается нормальным?
а) 45º ю.ш.            б) 45º с.ш.           в) 0º ш                      г) 10ºс.ш.
3. В каком направлении дует муссон зимой в северном полушарии?
а) с моря на сушу   б) с суши на море     в) вдоль берега     г) не дует
4. На какой высоте формируются перистые облака?
а) 800 м1 км           б) 2 км – 3 км            в) 4  5 км              г) 6 км и выше
5. Осадки, которые выпадают из воздуха, а не из облаков.
а) туман                     б) снег                      в) изморозь           г) иней
    дождь                        дождь                       роса                        град
    град                           роса
6. Какой тип климата в Казахстане?
а) умеренно континентальный                                   в) полярный морской
б) умеренно морской континентальный
7. Из каких облаков идут затяжные дожди?
а) кучевых                  б) слоистых               в) перистых             г) серебристых
8. Самая крупная международная организация
а) ООН                          б) СНГ                     в) ШОС                    г) НАТО
9. Сколько планет входит в Солнечную систему?
а) 10           б) 9                 в) 8                  г) 12
10. Среднее расстояние между Землёй и Солнцем в км?
а) 147 млн                    б) 152 млн               в) 150 млн                  г) 250 млн
11. Где можно увидеть крупномасштабное изображение Земли?
а) на плане                  б) на фотографии                 в) на карте          г) на глобусе
12. Глобусы, карты мира, полушарий, стран – по масштабу
а) крупномасштабные                       в) мелкомасштабные
б) среднемасштабные
13. Что такое биосфера?
а) водная оболочка                      в) каменная оболочка
б) воздушная оболочка
 г) живая оболочка
14. Сколько видов животных известно на Земле?
а) 500 тыс.              б) 1 млн            в) 150 тыс               г) 20 тыс
15. Где, в основном проживают монголоиды?
а) Евразия               б) Африка           в) Америка           г) Австралия
16. На каких вершинах снег задерживается дольше?
а) на сглаженных            б) на плоских         в) на острых           г) везде одинаково
17. Самые старые горы?
а) Анды                     б) Гималаи                в) Кордильеры           г) Аппалачи
18. Длина Мамонтовой пещеры.
а) 340 км                    б) 130 км                  в) 50 км                 г) 500 км
19. Температура воды в гейзере?
а) +10 ºС                      б) +100 ºС                в) +1000 ºС            г) 1 ºС
20. Часть речной долины, затапливаемая в разлив.
а) долина               б) русло                 в) пойма                        г) бассейн
21. Что такое литосфера?
а) твёрдая оболочка                 в) газовая оболочка
б) жидкая оболочка
22. Что значит слово «литос»?
а) камень                б) железо                в) вода                          г) поверхность
23. Самая полноводная река Казахстана
а) Урал                    б) Сырдарья                  в) Ишим                г) Иртыш
24. Мел и известняк относятся к осадочным породам  …
а) химическим       б) обломочным             в) органическим            г) магматическим
25. Природное углубление, заполненное водой.
а) озеро                  б) болото                        в) река                        г) водохранилище
26. сколько видов водорослей известно?
а) 20 тыс.                 б) 30 тыс.                       в) 40 тыс.                   г) 50 тыс.
27. Наименее солёный океан.
а) Северный Ледовитый           б) Атлантический         в) Тихий           г) Индийский
28. Самый солёный океан.
а) Северный Ледовитый         б) Атлантический             в) Тихий         г) Индийский
29. Длина ледника Корженевского
а) 100км                   б) 15 км                       в) 12 км             г) 21 км
г) живая оболочка 30. Самый маленький материк.
а) Австралия           б) Антарктида              в) Япония      г) Африка
Тест по географии.
Вариант №3.
1.Сколько типов воздушных масс существует?
а) 1              б) 2             в) 3             г) 4
2. На какой высоте находится верхняя граница атмосферы?
а) 10002000 м           б) 5001000м               в) 20003000 м           г) 55 км
3. Какой месяц в году самый тёплый?
а) июнь           б) июль               в) август              г) май
4. Что такое воздух?
а) смесь веществ       б) атмосфера       в) азот с кислородом       г) смесь газов
5. прибор для изменения влажности воздуха.
а) термометр      б) барометр       в) флюгер       г) гигрометр
6. Изза чего метеориты сгорают в атмосфере?
а) изза трения     б) влажности       в) скорости          г) кислорода
7. Что такое коронация?
а) свет солнца         б) гало            в) горная порода                г) стихийное бедствие
8. Северный приграничный сосед Казахстана.
а) Россия          б) Китай         в) Узбекистан       г) Киргизия
9. Что называют «падающими звёздами»?
а) кометы       б) астероиды     в) метеориты       г) солнце
10. В  результате чего на Земле происходит смена дня и ночи?
а) орбитального движения    в) притяжения Луны
б) осевого вращения
г) притяжения солнца
11. Первая ветвь географии – физическая, а вторая  ?
а) населенческая   б) хозяйственная  в) экономическая     г) не знаю
12. С помощью чего на карту наносят объекты?
а) окраски    б) линий    в) условных знаков    г) чисел
13. До какой глубины в океанах сосредоточены живые организмы?
а) до 100м       б) до 200 м        в) до 50м       г) до 150 м
14. Сообщество животных, растений и микроорганизмов, обитающих на земле в одинаковых условиях, называют…
а) симбиоз         б) биоценоз          в) биогеография          г) семья
15. Чего нет у вулкана?
а) жерла           б) очага           в) кратера           г) волн
16. Отметка высоты Эвереста.
а) 8848м                б) 4888 м                 в) 6995 м           г) 4605м
17. По чьей шкале измеряют силу землетрясения?
а)  Ньютона         б) Бара      в) Рихтера       г) не знаю
18. Что означает слово «метаморфозис»?
а) превращение      б) изменение      в) разрушение      г) испарение
19. Где на Земле пробурили самую глубокую скважину?
а) на Аравийском полуострове       в) в Антарктиде
б) на Кольском полуострове  г) в Австралии
20. Выше какой отметки горы считаются высокими?
а) 3000м           б) 4000м              в) 5000м                г) 2000м
21. Самый знаменитый вулкан Африки.
а) Камерун          б) Везувий                 в) Килиманджаро           г) Этна
22. Первый покоритель южного полюса.
а) Р. Скотт        б) Р. Амундсен         в) Х. Колумб          г) М. Лазарев
23. Единственное море без твёрдых берегов.
а) Красное      б) Тасманово         в) Северное         г) Саргассово
24. Крупнейшее водохранилище Казахстана.
а) Сарезское     б) Бухтарминское      в) Капчагайское      г) Актюбинское
25. Самый большой залив мира.
а) Бискайский    б) Гвинейский     в) Бенгельский     г) Мексиканский
26. Особенное озеро Казахстана по воде …
а) Каспий           б) Арал           в) Балхаш         г) Алаколь
27. Какой материк омывается четырьмя океанами?
а) Африка           б) Евразия           в) Австралия         г) Антарктида
28. Где больше всего испарится воды?
а) из болота      б) из океана       в) с леса         г) со степей
29. Причина приливной волны.
а) притяжение Луны     б) притяжение солнца        в) океанское течение      г) ветер
30. Как называются горные породы, которые человек использует в своей жизни? а) минералы      б) богатства       в) полезные ископаемые           г) драгоценности
г) полярный и тропический
Тест по географии.
Вариант № 4
1.Состояние тропосферы в данном месте и в данное время – это…
а) климат         б) погода     в) атмосфера        г) ветер
2. На какие подвиды делится каждый тип воздушной массы?
а) муссонный, сезонный                            в) континентальный, морской
б) материковый, континентальный          г) морской, океанский
3. На какой высоте от земли устраивают метеобудку?
а) 1м              б) 2м                в) 3м               г) 0м
4. До какой высоты простирается стратосфера?
а) 8090 км           б) 89км         в) 2025км              г) 5055км
5. В каких климатических поясах выпадает мало осадков?
а) экваториальный и тропический           в) умеренный и полярный
б) тропический и умеренный
6. От какой широты на Земле устанавливается полярная ночь?
а) 0 ºш.           б) 23,5 ºш          в)66,5 ºш                 г) 90 ºш
7. Сколько раз на метеостанции измеряют температуру воздуха?
а) 4                   б) 6                  в) 8                г) 10
8. Какое место в мире занимает Казахстан по площади в мире.
а) 1            б) 51                  в) 14                       г) 9
9. Путь вращения планет вокруг Солнца называется
а) галактика      б) год                 в) орбита         г) гало
10. Изза какой силы планеты не улетают от Солнца?
а) трения         б) инерции           в) притяжения             г) скорости
11. Человек, совершивший первое кругосветное путешествие.
а) Ф.Магеллан             б) Х. Колумб       в) Ч.Уалиханов       г) Эратосфен.
12. К какому виду карт относится «Физическая карта мира»
а) тематическим      б) справочным        в)общегеографическим    г) туристическим
13. Они разлагают и перерабатывают останки животных.
а) грибы  б) микроорганизмы    в) растения     г) животные
14. Сколько видов растений известно
а) 500 тыс.       б) 1 млн.          в) 5 млн.          г) 150 тыс.
15. Волны, образовавшиеся под воздействием Луны.
а) цунами      б) ветровые      в) приливные        г) лунные
16. Где образуются оползни?
а) на склонах       б) на равнинах       в) в городах          г) такого не бывает
17. Водоём, где искусственно накапливают воду.
а) озеро         б) водохранилище    в) река      г) канал
18. Тайфун в переводе.
а) большой ветер  б) большой шум       в) сильный дождь      г) торнадо
19. Длина течения «Западных ветров»
а) 40000км          б) 6371км           в) 30000км                г) 150 млн. км
20. Участок суши, с которого вся вода стекает в реку.
а) бассейн        б) долина     в) водораздел           г) полуостров.
21. Какой длины может быть айсберг?
а) 700км        б) 170 км            в) 60 км               г) 3 км
22. На какой глубине земной коры 95% пород приходится на магматические?
а) 10 км        б) 5 км         в) 15 км          г)25 км
23. Средняя высота Мугоджар.
а) 200300м            б) 300400м         в) 400500м             г) 500600м
24. Прибор для измерения высоты местности.
а) эхолот         б) нивелир             в) анероид            г) анемометр
25. Поверхностный элемент землетрясения.
а) очаг магмы             б) очаг землетрясения               в) эпицентр          г) волны
26. К какому виду относится большинство гор Земли?
а) складчатые        б) складчато – глыбовые          в) вулканические         г) осадочные.
27. Самая длинная горная цепь Земли.
а) Альпы       б) Кордильеры                           в) Анды           г) Гималаи
28. Протяжённость Уральских гор а) 9000км                б) 6999м                       в) 5200км                г)2500км
29. Как называется внешний слой Земли?
а) литосфера   б) земная кора         в) атмосфера             г)мантия
30. Как называется прибор для измерения глубины моря.
а) трос                   б) сейсмограф                в) эхолот         г) нивелир.
Тест по географии.
Вариант №5
1.Вода, выпадающая на землю в твёрдом или жидком состоянии – это…
а) осадки           б) туман            в) роса              г) град и иней
2. Из чего состоит атмосфера?
а) вода        б) горные породы         в) воздух         г) пар
3. Главный климатообразующий фактор.
а) рельеф                                                   в) близость океана
б) географическое положение                  г) подстилающая поверхность
4. День осеннего равноденствия.
а) 23 сентября        б) 21 марта            в) 22 декабря          г) 22 июня
5. В каких единицах измеряют количество выпавших осадков?
а) мм    б) градусы      в) м³        г) %
6. С каким весом давит воздух на каждый см² поверхности земли?
а) 3 кг 11г         б) 1 кг 33гр           в) 15 т.             г) не знаю
7. В каких единицах измеряется относительная влажность?
а) мм        б) г/м³           в) м²        г)%
8. Страна, занимающая 1 место по численности населения.
а) Китай            б) Индия                в) Нигерия               г) Бразилия
9. Форма Земли
а) круглая      б) шарообразная         в) плоская           г) выпуклая
10. Через сколько лет люди, родившиеся 29 февраля, празднуют день рождения?
а) 1 год        б) 2 года           в) 3 года       г) 4 года
11.Древний учёный, впервые изобразивший на картах параллели и меридианы.
а) Эратосфен         б) Страбон             в) Аристотель         г) Птолемей
12. Пропорция, показывающая степень уменьшения длины линии на карте по отношению к действительной  ?
а) масштаб      б) высота       в) координаты           г) не знаю
13. Из чего образуется слой известняка на дне океанов, морей?
а) из ила       б) из останков животных          в) из водорослей         г) из солей воды
14. Главная особенность живых организмов?
а) передвижение     б) размножение        в) питание          г) приспособляемость
15. Море, вдающееся глубоко в сушу, называется
а) внутреннее         б) окраинное        в) замкнутое           г) континентальное
16. Озёра, из которых вытекают реки.
а) бессточные          б) сточные         в) проточные          г) вулканические
17. Процент пресной воды от общего количества.
а) 95,5          б) 1,7           в) 3,5            г) 0,03
18. Условная линия в горах, выше которой происходит накопление снега, его уплотнение и превращение в лёд.
а) снеговая линия   б) ледяная линия       в) горная линия      г) холодная линия
19. Самый крупный остров Земли.
а) Мадагаскар         б) Новая Зеландия         в) Гренландия        г) Ява
20. Небольшая река, впадающая в крупную, основную.
а) исток    б) устье      в) приток        г) ручей
21. Часть суши, глубоко впадающая в водное пространство…
а) материк         б) остров        в) полуостров            г) пролив
22. Группа горных хребтов – это…
а) горный узел       б) горная страна           в) нагорье             г) пояс гор
23. Что такое литосфера?
а) атмосферное давление                в) каменная оболочка     г) водное растение
б) водная оболочка
24. Большие участки суши, окружённые морями и океанами.
а) остров    б) континент     в) полуостров     г) часть света
25. Где сосредоточено самое большое количество вулканов?
а) Тихоокеанское кольцо  б) Гималайский пояс    в)океанические хребты   г) Антарктида
26. Отметка высоты у низменностей.
г) водное растение а) от 200 до 500м    б) до 200м          в) от 500 до 1000 м г) выше 1000м
27. Самая распространённая магматическая порода.
а) мрамор   б) железо   в) базальт    г) гнейс
28. Излившаяся магма на поверхности Земли
а) мантия         б) туф                 в)лава            г) сель
29. Грязекаменный поток в горах.
а) лавина         б) камнепад           в) лава           г) сель
30. Съёмка местности с одной точки называется
А) маршрутная        б) полярная    в) способ перпендикуляров г) нет ответа.
Тест  №6
1. Прибор для измерения количества выпавших осадков?
А) осадкомер    б)термометр   в) гигрометр    г) анемометр
2. прибор для измерения температуры воздуха?
А)осадкомер    б)термометр    в)гигрометр    г)анемометр
3. Единица измерения относительной влажности?
А)г/м    б)%    в)%     г) мм
4. какой высоты могут быть кучевые облака?
А)12 км    б) 34 км    в) 56 км    г) 810 км
5. Главная движущая сила круговорота воды в природе…
А)ветер    б)тепло    в)испарение    г)конденсация
6.Сила, с которой воздух давит на поверхность земли  …
А)притяжение    б)влажность    в)скорость    г)давление
7.Что является главным источником тепла на Земле?
А)атмосфера    б)ядро    в)Солнце    г)испарение
8. В каком государстве мира жителей всего 1000 человек?
А)Люксембург    б)Морокко    в)Ватикан    г)Лихтенштейн
9.Продоолжительность земного года
А)365сут6часов   б)366сут   в)366сут4часа   г)365сут4часа
10.Почему астероиды называют «малыми планетами»?
А)изза формы    б)изза размера    в)изза цвета    г) изза скорости полёта
11.Величина дуги меридиана от экватора к заданной точке называется?
А)широта   б)расстояние   в)долгота   г)градусная сетка
12.Какой это вид масштаба в 1 см 500км?
А)численный   б)линейный   в)именованный   г)не знаю
13. Взаимовыгодное сосуществование живых организмов  …
А)биоциноз   б)симбиоз   в)конкуренция   г)паразитизм
14.Основной показатель плодородия почвы
А)содержание гумуса   б)содержание воды   в)качество горных пород   г)не знаю
15.Водная оболочка Земли  …
А)атмосфера   б)биосфера   в)литосфера   г)гидросфера
16.Слой горных пород, хорошо пропускающий воду  …
А)грунт   б)водопроницаемый   в)водоупорный   г)пласт
17.Как называется выход подземных вод на поверхность суши?
А)источник   б)река   в)гейзер   г)течение
18.Самая крупная система водопадов (275 шт)?
А)Анхель   б)Игуасу   в)Ниагарский   г)Виктория
19.Вид реки Сырдарьи в среднем её течении?
А)равнинный   б)горный   в)комбинированный     г)не знаю
20.В каком направлении движется вода в ветровой волне?
А)во всех направлениях   б)на север   в)вертикально   г)горизонтально
21.В каком состоянии воды на Земле больше?
А)жидком   б)твёрдом   в)газообразном   г)поровну
22.Место с отметкой высоты 132 метра?
А)Мертвое море   б)впад.Каракия   в)гора Казбек   г)оз.Эри
23.Самые высокие горы мира?
А)ТяньШань   б)Анды   в)Кордильеры   г)Гималаи
24.Равнины с высотой до 200 м называются  …
А)низменности   б)возвышенности   в)плато   г)горы
25. Сколько минералов сейчас известно?
А)1000   б)2000   в)3000   г)4000 26.Действующий вулкан Антарктиды …
А)Везувий   б)Эребус   в)Эльбрус   г)Фудзияма
27.С чем связано горообразование?
А)движение земной коры   б)выветривание   в)действие воды   г)ни с чем
28. В результате чего появляются складчатые горы?
А)столкновение плит   б)разъезжание плит   в)подъезжание плит   г)землетрясений
29.Священая река Индии
А)Брахмапутра   б)Инд   в)Ганг   г)Меконг
30.Где расположены Великие озёра?
А)в Австралии   б)в Сев.Америке   в)в Южн.Америке   г)в Европе
Тест №7
1.Из каких газов состоит в основном воздух?
А)азот                 б)азот                в)кислород            г)азот
    кислород            кислород          углек.газ                углек.газ
    углек.газ             пропан               пыль                      бутан
2.С помощью чего изучают тропосферу на очень большой высоте?
А)метеозонд     б)метеоракета    в)метеоспутник       всеми ими
3.Благодаря чему Земля не перегревается от Солнца?
А)гидросфере    б)атмосфере   в)биосфере   г)литосфере
4.Где в атмосфере формируются серебристые облака?
А)тропосфере   б)стратосфере   в)мезосфере    г)термосфере
5.На какую сторону должна открываться дверца метеобудки?
А)северную   б)южную   в)западную   г)восточную
6.Как называется ядовитое  газопылевое облако?
А)дым   б)туман    в)буря    г)смог
7.Над чем воздух нагревается быстрее?
А)над сушей   б)над океаном   в)одинаково     г) не знаю
8.Численность населения Земли?
А)6 млрд чел     б)7 млрд чел       в)8млрд чел      г)10 млрд чел
9.Что означает слово «планета»
А)летающая   б)блуждающая    в)светящаяся   г) искрящаяся
10.Первая планета от Солнца …
А)Земля     б)Марс    в)Меркурий       г)Плутон
11.В какой долготе расположен Казахстан?
А)северной    б)южной     в)восточной   г)западной
12.«Отец» науки география?
А)Птолемей   б)Эратосфен   в)Страбон   г)Бехайм
13.Какую часть всех растений на Земле поедают травоядные?
А)1/10   б)1/5   в)9/10   г1/2
14. Отметка высоты Мёртвого моря?
А)132м   б)405м   в)28м   г)11022м
15. Внезапные подземные толчки с колебательным движением  …
А)цунами   б)извержение вулкана   в)землетрясение   г)гейзер
16.Первый вид движения земной коры  ..
А)смещение   б)разрыв   в)вертикальный    г)горизонтальный
17.Какие горы разделяют Европу и Азию?
А)Кавказские   б)Карпаты   в)Уральские   г)ТяньШань
18.Где находятся Кордильеры?
А)в Европе   б)в Африке   в)в Сев.Америке   г)в Австралии
19. Какой вид движения земной коры образует складчатые горы?
А)вертикальный   б)Горизонтальный    в)землетрясение    г) не знаю
20. В чём главное  отличие озера от моря?
А)размер   б)состав воды   в)органическим миром   г)изолированностью от океана
21. Где заключены основные запасы пресной воды планеты?
А)в болотах    б)в реках   в)в озёрах   г)в ледниках
22.Ежегодно повторяющийся подъём воды в реке  …
А)половодье   б)паводок   в)межень   г) сток 23. Граница между бассейнами рек  …
А)долина   б)пойма     в)водораздел   г)русло
24.Река со всеми своими притоками образует …
А)Бассейн   б)систему   в)дельту   г)притоки
25.Часть мирового океана, отличающаяся от него свойствами воды и органическим миром и свободным водообменом
…
А)озеро   б)пролив        в)залив   г)море
26. Накопление снега, его уплотнение и превращение в лёд это образование …
А)льдины   б)ледника   в) сугроба     г)гололёда
27.Главная причина влияющая на распространение живых организмов  …
А)смена дня и ночи   б)смена времён года   в)соотношение тепла и влаги
 г)полярный   день
28.Самое большое по площади плоскогорье мира  …
А)СреднеСибирское   б)Гвианское   в)Бразильское   г)Иранское
29.Сколько заповедников в Казахстане?
А)10    б)7   в)8    г)9
30.Самый северный город Казахстана?
А)Астана   б)Кокшетау    в)Петропавловск   г)Костанай
Тест №8
На какой высоте находится озоновый слой Земли?
А)1718 км   б)2025 км  в)89 км   г)5055км
2. Сезонный втер, меняющий направление 2 раза в год…
А)пассат   б)муссон   в)бриз   г)тайфун
3.Какой месяц в северном полушарии самый холодный?
А)декабрь   б)январь   в)февраль   г)март
 4.Самый тёплый пояс земли  …
А)тропический   б)умеренный  в)полярный   г)все холодны
5.День зимнего солнцестояния  …
А)22 июня   б)23 сентября   в)22 декабря    г)21 марта
6.Из каких облаков может идти град?
А)перистых   б)слоистых   в)кучевых   г)серебристых
7.Что происходит с атмосферным давлением при подъёме в горы?
А)повышается   б)понижается   в)не изменяется   г)остаётся постоянным
8.К какой расе относится коренное население Казахстана?
А)экваториальной   б)европеоидной   в)монголоидной   г)австралоидной
9.В результате какого движения Земли происходит смена времён года?
А)осевого   б)орбитального   в)галактического   г)вселенского
10.Назови зимний месяц южного полушария.
А)июль      б)январь   в)сентябрь   г)март 12 11.Высота местности отсчитываемая от уровня моря называется …
А)морская   б)относительная   в)абсолютная   г)положительная
12.В какой широте простирается Казахстан?
А)южной   б)северной   в)западной   г)восточной
13.Деревья, у которых вместо листьев иголки называются …
А)лиственные   б)вечнозелёные   в)жестколистными   г)хвойными
14.Равнины с высотой более 500 метров называются…
А)низменности   б)возвышенности   в)плоскогорье   г)впадина
15.С какой скоростью движется Тихоокеанская плита?
А) 10см/год         б)0,1см/год         в)1см/год           г)7см/год
16.Фонтанирующий горячий источник – это …
А)ключ   б)фонтан   в)гейзер   г)родник
17.Отметка высоты пика ХанТенгри.
А)7435м     б)8848м    в)6995м    г)4605м
18.Сколько горных пород сейчас известно?
А)1000     б)2000            в)3000         г)4000
19.Горные породы претерпевшие изменения называются …
А)магматические    б)метаморфические   в)осадочные    г)органические
20.Каким особым слоем отличается материковая земная кора от океанской?
А) осадочным   б)базальтовым   в)гранитным    г)они не отличаются
21.Самый высокий водопад мира  …
А)Анхель   б)Виктория   в)Игуасу   г)Ниагарский
22.Самое крупное по площади озеро мира  … А)Каспийское   б)Байкал   в)Виктория    г)Титикака
23.Крупнейшее водохранилище Казахстана  …
А)Шардарьинское   б)Бухтарминское   в)Капчагайское   г)Актюбинское
24.Какое вещество составляет 4/5 всех растворённых веществ в морской воде?
А)поваренная соль   б)марганец   в)калий   г)кальций
25.Что такое «зелёный» уголь?
А)растения   б)энергия ветра   в)газ    г)энергия приливов
26.Причина океанских течений?
А)вращение Земли   б)притяжение луны   в)ветер   г)цунами
27.В каком направлении движется вода в ветровой волне?
А)влево   б)вправо   в)горизонтально     г)вертикально
28.Канал соединяющий Тихий океан с Атлантическим  …
А)Суэцкий    б)Иртышский   в)Беломорский   г)Панамский
29.Самая большая низменность мира?
А)Прикаспийская    б)Амазонская    в)ЛаПлатская    г)ЗападноСибирская
30.Наука, изучающая распространение живых организмов
А)биология          б)география         в)биогеография        г)естествознание
Тесты  открытого типа
Тест №1
1. Многолетний режим погоды, характерный для какой либо местности называется …
2. Благодаря чему Земля не «теряет» атмосферу? ..
3. Разность между самой высокой и самой низкой температурой в сутках называется …
4. Для чего предназначен барометранероид?
5.Что такое атмосфера?
6. Перечисли слои атмосферы.
7.Выход твёрдых горных пород  в русле реки называется …
8. Виды питания рек:..
9. Самое глубокое озеро мира  …
10.Где находится крупнейший покровный ледник?
11. Как называются воды содержащие большое количество растворённых веществ и газов?
12.Самый крупный полуостров?
13.Годовая потребность человека в питьевой воде в м?
14.Самые высокие горы Казахстана?
15. Толщина мантии:
16.На какие группы делятся осадочные горные породы?
17. Радиус ядра:
18.Отметка высоты впадины Каракия:
19.Место на земной поверхности над очагом землетрясения называется …
20.Слово «мантия» означает …
21.Почему человек не ощущает на себе атмосферное давление?
22.Деревья, кустарники, травы – это …
23.Человек, открывший Америку …
24.В каких единицах измеряется азимут?
25 Длина экватора:
26.Из какого газа в основном (95%) состоит атмосфера Венеры?
27. Люди какой расы имеют очень тёмный цвет кожи?
28. Сколько на Земле океанов?
29. Как называется верхний плодородный слой Земли?
30. Самый маленький океан…
Тест №2
Что происходит с температурой воздуха при изменении высоты?
2.С какой отметки высоты температура воздуха в атмосфере начинает повышаться? 3. Какие приборы кроме термометра помещают в метеобудку?
4.При какой температуре замерзает морская вода?
5.Какие породы относятся к водонепроницаемым?
6.Скорость распространения цунами?
7.Сколько видов животных в океане известно?
8.Виды ледников: …
9. Начало реки – это …
10.Проблема Аральского моря?
11. Процесс изменения горных пород под воздействием внешних процессов называется
12.Ущелье по центру срединного  океанического хребта называется …
13. Прибор для измерения высоты местности  …
14. От чего зависит высота снеговой линии в горах?
15. Остров лемуров?
16.Толщина земной коры под горами суши?
17.Крупнейшая низменность мира?
18. Какие воздушные массы всегда тёплые и сухие?
19.Перечисли зимние осадки:
20. В условиях,   какого климата отмечается большая суточная и годовая амплитуда температуры воздуха, выпадает
мало осадков?
21. В каком климатическом поясе средняя температура воздуха летом около нуля градусов?
22.В какой природной зоне формируются чернозёмные почвы?
23.Самый плодородный тип почв?
24. Линия на карте, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой?
25.Совокупность всех неровностей на Земле называется …
26.С какой скоростью Земля движется по своей орбите?
27.На сколько км полярный радиус Земли меньше Экваториального?
28.На каком материке нет действующих вулканов?
29. Сколько на Земле материков?
30.Какое течение кружится вокруг Антарктиды?
Тест №3
1.Как называется горизонтальное перемещение воздуха над Землёй?
2.Как называются светящиеся круги вокруг Солнца и Луны?
3.В каком слое атмосферы происходит северное сияние?
4.Падение воды с уступа называется …
5.Вода, находящаяся в земной коре называется …
6.Самое крупное животное мирового океана  …
7.Как называется вода, находящаяся между двух водонепроницаемых пластов?
8.Глыба льда, отколовшаяся от ледника и плывущая в океане?
9.Как повлияют вырубки леса на уровень воды в реках?
10.Самый низкий уровень воды в реке называется …
11.Вытянутые на большие расстояния горные возвышенности с ярко выраженной осью это …
12.Горы по происхождению:
13.В каком году при землетрясении был разрушен город Спитак?
14. Самый протяжённый океанический хребет?
15.Область пересечения горных хребтов – это …
16.Толщина мантии:
17.Мел и известняк это породы  … происхождения.
18.Первый академик Казахстана  …
19. Столица Казахстана …
20.Средний радиус Земли:
21.на что влияет шарообразная форма Земли?
22.Классификация карт по масштабу:
23. Уменьшенная модель Земли  это …
24.Изменение природных зон на равнинах называется …
25.Кем регулируется содержание кислорода и углекислого газа в атмосфере?
26.В каком слое атмосферы формируется погода?
27.В каких единицах измеряется абсолютная  влажность?
28.Сколько метеорологических станций сейчас существует в мире?
29.От чего зависит количество тепла поступающего  на различные участки земной поверхности?
30. Солнце – по сути … Тест №4
1.Количество водяного пара в воздухе в г на куб. метр это …
2.Назови любое окраинное море.
3. Большие участки суши, окружённые водами морей и океанов – это …
4.Что такое «Зелёный «уголь?
5. Самая полноводная река мира?
6. Перечисли океаны.
7.Перемещение испарившейся воды с поверхности океана через атмосферу и возвратившейся в него с суши называется
…
8.Мощное тёплое течение Атлантического океана?
9.Как называются все вещества слагающие земную кору?
10. Самые старые горы Евразии?
11.Равнины, образовавшиеся в результате  обнажения и поднятия дна океана?
12.В каких горах по высоте образуются ледники?
13.Как называются вулканы из жерла, которых происходят извержения?
14. При извержении, какого вулкана в 79 г до н.э. были разрушены и засыпаны города Древнего Рима?
15.Равнины с абсолютной высотой от 200 до 500 метров называются …
16.Как называется переход водяного пара в жидкое состояние?
17.Осадки, ветер, туман, облака это … погоды
 18.В условиях, какого климата отмечается большая суточная и годовая амплитуда температуры воздуха и малое
количество осадков?
19. Когда в нашей местности атмосферное давление выше: зимой или летом?
20.В каких климатических поясах  осадков выпадает больше?
21.Переход воды из жидкого состояния в газообразное называется …
22. Самое влажное место на Земле?
23.Из чего образуется слой известняка на дне морей и океанов?
24.Первый учёныйгеограф Казахстана?
25.Создатель первого глобуса?
26.На какой широте солнечные лучи падают отвесно, под углом 90 градусов?
27.Время полного осевого вращения Земли?
28.Какой материк не принадлежит ни одной стране мира?
29.Из каких газов в основном состоит атмосфера?
30.Процесс превращения питательных веществ в растениях под воздействием солнечной энергии называется …
Графическое изображение режима ветров?
Тест №5
1. Прибор для измерения атмосферного давления?
2.
3. Прибор для измерения скорости и направления ветра?
4. Мелкие животные и водоросли на поверхности океана?
5. Условная линия в горах, выше которой происходит накопление снега в течение всего года?
6. Самое солёное озеро мира (42 промилле)?
7. Площадь поверхности Тихого океана?
8. Какой водопад имеет название «Большой шум»?
9.
10. Средняя солёность мирового океана?
11. Из каких веществ состоит ядро Земли?
12. Радиус ядра?
13. Составные части литосферы?
14. Крупный блок земной коры?
15. Крыша Африки … ?
16. Зона, где часто повторяются землетрясения
17. «Небесные» горы?
18. Какой тип климата отличается меньшей суточной и годовой амплитудой температур воздуха, влажностью, обилием
 Крупнейший пролив мира?
осадков, облачностью?
19. Как называется самый нижний слой атмосферы?
20. Что означает слово «бриз»?
21. На сколько мм ртутного столба понижается атмосферное давление с подъёмом на каждые 10 м?
22. Толщина почвенного покрова земли?
23. На чём изображение Земли имеет меньше искажений?
24. Черточка, показывающая на плане местности и карте направление вниз по склону?
25. В какой системе находится Земля?
26. Назови зимние месяцы южного полушария.
27. Восточный приграничный сосед Казахстана?
28. Сколько на Земле частей света? 29. Как называется пересечение параллелей и меридианов на карте?
30. Верхняя граница распространения живых организмов?
Вопросы для повторения и обобщения знаний по разделу.

«Солнечная система и Земля»
1Что означает слово «планета» с греческого языка?
2.В какой системе находится Земля?
3.Путь вращения планет вокруг Солнца называется …
4.Первая планета от Солнца?
5.Что находится в центре Солнечной системы?
6.С какой скоростью движется Земля  вокруг Солнца?
7.Почему планеты Солнечной системы не улетают в космос?
8.Сколько планет входит в Солнечную систему?
9. Среднее расстояние между Землёй и Солнцем?
10.Из какого газа в основном состоит и Солнце?
11.Форма Земли?
12.Средний радиус Земли?
13.Длина экватора?
14.На сколько километров  полярный радиус меньше экваториального?
15.На что влияет шарообразная форма Земли?
16.На какой широте солнечные лучи падают отвесно?
17.Результат осевого вращения Земли?
18. Результат орбитального движения Земли?
19. Время полного осевого вращения Земли?
20.Продолжительность земного года?
21. Назови летние месяцы южного полушария?
23.Через, сколько лет люди, родившиеся 29 февраля, празднуют день рождения?
24.Почему астероиды называют «малыми» планетами?
25. Что называют «падающими звёздами»?
26.Температура поверхности Солнца?
27. Что называют «Хвостатой» звездой?
28.чем по своей сути является Солнце?
29.Форма Земной орбиты?
30. Дни солнцестояний?
«Отец» науки география?
Ветви науки география?
1. Создатель первого глобуса?
2.
3.
4. Древний учёный впервые изобразивший на карте линии меридианов и параллелей?
5. Крупномасштабное изображение небольшого участка земной поверхности называется …
6. Человек, совершивший первое кругосветное путешествие?
7. Человек, открывший Америку?
8. Первый учёныйгеограф Казахстана?
9.
В каких единицах измеряется азимут?
10. Виды   масштаба?
11. Пропорция, показывающая степень уменьшения длины линии на глобусе или карте по сравнению с действительным?
12. Глобусы, карты мира, материков, стран по масштабу …
13. С помощью чего на карту наносят объекты?
14. Совокупность всех неровностей на Земле называется …
15. Высота местности, отсчитываемая от  уровня моря, называется …
16. Линии на карте соединяющие точки с одинаковой абсолютной высотой называется …
17. Черточка, показывающая на карте направление вниз по склону, называется …
18. Уменьшенная модель Земли называется …
19.
20. Величина дуги параллели от начального меридиана до заданной точки называется …
21. В какой широте находится Казахстан?
22. В какой долготе находится Казахстан?
23. Где изображение поверхности имеет больше искажений? Т
24. Деление карт по содержанию
25. Классификация карт по масштабу?
26. Классификация карт по назначению?
 Величина дуги меридиана от экватора к заданной точке называется … 27. Как называется пересечение линий параллелей и меридианов на картах и глобусе?
28. Линии, соединяющие точки с одинаковой средней температурой?
29. Линии, соединяющие точки с одинаковым количеством годовых осадков?
30. Каким способом наносится рельеф на физическую карту?
42. Самая длинная река мира?
43. Самый высокий водопад мира?
44. Самая крупная река Евразии?
45. Самый шумный водопад?
46. Самый изрезанный реками горный хребет?
47. Самый высокий вулкан мира?
48. Самый высокий действующий вулкан мира?
49. Самый высокий потухший вулкан России?
50. Самый вулканический пояс мира?
51. Самый большой покровный ледник мира?
52. Самый крупный горный ледник Казахстана?
53. Самое крупное плоскогорье России?
54. Самое высокое нагорье мира?
55. Самая «великая» равнина мира?
56. Самая большая система водопадов?
57. самая длинная параллель?
58. Самое холодное место Евразии?
59. Самое жаркое место мира?
60. Самый чайный остов?
61. Самое мощное тёплое течение северного
полушария?
62. Самая полноводная река Казахстана?
63. Самая большая отметка  широты?
64. Самая большая отметка  долготы?
65. Самое большое по площади государство мира?
66. Самое многонаселённое государство мира?
67. Самая тёмная человеческая раса?
68. Самое маленькое море мира?
69. Самое малонаселённое государство мира?
70. Самое влажное место на Земле?
71. Самое влажное место Казахстана?
72. Самая быстрая кошка мира?
73. Самый влажный пояс Земли?
74. Самый жаркий пояс мира?
75. Самые холодные пояса Земли?
76. Самое высокое дерево мира?
77. Самая большая литосферная плита?
78. Самая крупная международная организация?
79. Самое крупное животное суши?
80. Самое крупное животное океана?
                      Повторение.   «Самое, самое»
1. Самый большой материк на Земле?
2. Самый маленький материк на Земле?
3. Самый холодный материк?
4. Самый жаркий материк?
5. Самый влажный материк?
6. Самый сухой материк?
7. Самые высокие горы?
8. Самая длинная горная цепь?
9.
 Самая высшая точка мира?
10. Самая низшая точка мира на суше?
11. Самые высокие горы Казахстана?
12. Самая высшая точка Казахстана?
13. Самая низшая точка Казахстана?
14. Самая большая низменность мира?
15. Самая большая равнина мира?
16. Самая большая равнина Евразии?
17. Самая плоская равнина Евразии?
18. Самые старые горы Евразии
19. Самая большая равнина Казахстана?
20. Самая большая пустыня Казахстана?
21. Самая большая пустыня мира?
22. Самый большой остров мира?
23. Самый большой полуостров мира?
24. Самый большой океан
25. Самый маленький океан?
26. Самый несолёный океан?
27. Самый солёный океан?
28. Самый чистый океан?
29. Самое большое океаническое течение?
30. Самое широкий пролив?
31. Самый длинный пролив?
32. Самое глубокое море?
33. Самый глубокий желоб?
34. Самый крупный архипелаг
35. Самый большой залив?
36. Самая длинная пещера?
37. Самое большое озеро мира?
38. Самое глубокое озеро мира?
39. Самое чистое озеро мира?
40. Самое высокогорное озеро мира?
41. Самая полноводная река мира?

file_name: тесты 6 класс.doc

intro:
Описание материала:
"Тесты составлены для итоговой аттестации учащихся 6 класса. Так же их можно использовать в качестве тренировочных заданий для подготовки к олимпиаде по географии. Тестовые задания составлялись таким образом, что в каждом варианте будут охвачены все изучаемые разделы учебника 6 класса.
"Тестовый материал представляет собой три блока заданий
1.	"Тесты закрытого типа (с 4 вариантами ответов) всего 8 вариантов. они предназначены для индивидуальной работы
2.	Тесты открытого типа. 5 вариантов. Их можно использовать не только индивидуально и для работы в группах, парах.
3.	Общие вопросы и раздел «Самое, самое» о нашей планете.

география

group: Дисциплины

title: Тестовый материал по физической географии. 6 класс


extracted_text:
Задание №1.
Криптография 68 классы.
Маша и Яша играют в “шифровку”. Маша придумывает правило преобразования текста.
Яша может говорить Маше любые слова и узнавать, как они звучат в зашифрованном виде. Перед
вами слова, которые говорил Яша и их шифр.
ЛЫЖИ  НЭИК
ЭКРАН  ЯМТВП
А – В
МОРКОВЬ  ОРТМРДЮ
Угадайте, как зашифровать слово ГРАНАТ.
Ответ: ГРАНАТ  ЕТВПВФ
Задание №2.
Масонский шифр был в ходу у первых членов братства, которые пользовались им для
личной переписки.
Чтобы расшифровать надпись, следует отыскать на решетках соответствующие ячейки и
выписать на листок стоящие в них буквы.
Ответ:  Задание №3.
Квадратная таблица, заполненная последовательностью чисел таким образом, что сумма в
каждой строке, столбце и по диагонали получается одинаковой.
Ответ:
1 2 3 4 5
J E O V A
Задание №4.
6 7 8 9 1
0
1
2
S A N C T U S
1
1
16
1
5
1
4
1
3
U N U S
Когда у мальчика появился телефон с русской клавиатурой (см. рис.) он заметил, что у
некоторых его друзей имя и номер телефона “совпадают”. Например, Алексей – номер телефона
1424624. Определите имя друга мальчика по номеру телефона: 2261635.
Ответ: Герасим.  Задание №5.
Шрифт Брайля – рельефноточечный тактильный шрифт, предназначенный для письма и
чтения   незрячими   и   плохо   видящими   людьми.  Для   изображения   букв   в   шрифте   Брайля
используются шесть точек. Точки расположены в два столбца. При письме точки прокалываются,
и поскольку читать можно только по выпуклым точкам, «писать» текст приходится с обратной
стороны листа. Текст пишется справа налево, затем страница переворачивается, и текст читается
слева направо.
Используя алфавит Брайля, расшифровать данное сообщение.
Ответ: Дружба начинается с улыбки. Задание №6.
Всмотревшись в текст, найти зашифрованное сообщение:
криптографиЯ – наука о методах обеспечения конфиденциальности (невозможности прочтения
информации   посторонним),   целостности   данныХ.   криптОграфия   позволяеТ   хранить   важную
информацию или пЕредавать её по ненадёжным канаЛам связи (таким как интернет) так, что она
не может Быть прочитана никем, кроме легитимного получателя. в то время как криптография –
это   наука   о   защите   даннЫх,  криптоанализ  –   это   наука   об   анализировании   и   взломе
зашифрованной   Связи.   классический   крипТоанализ   предствляет   сОБой   смесь   аналитики,
математических и статистических расчётОв, а также спокоЙстВия, решительноСТи и удачи.
кРиптоаналитиков такжЕ называюТ взломщИками. крипТографическая стойкостЬ измеряетСя
тем, сколько понадобитсЯ времени И ресурсОв, чтоБы из шифртекСта восстановить исходный
открытый   текст.   резУльтатом   стойкой   криптографии   является   шифртекст,   который
исключительно   сложно   взломать   без   облаДания   определённымИ   инсТрументами   по
дешифрованию. но насколько сложно? исполЬзуя весь вычислительный пОтенциал современной
цивилизации – даже миллиарД компьютеров, выполНяющих миллиард Операций в секунду –
невозможно   Дешифровать   рЕзультат   стойкой   криптографии   до   конца   существования
всеЛеннОй.
Ответ: Я хотел бы с тобой встретиться и обсудить одно дело.
Задание №7.
Что такое 1/3 дороги,
3/8 брокколи и 2/5
такси? Ответ: Доброта.
Задание №8.
Язык жестов — самостоятельный, естественно возникший или искусственно созданный
язык, состоящий из комбинации жестов, каждый из которых производится руками в сочетании с
мимикой, формой или движением рта и губ, а также в сочетании с положением корпуса тела.
С помощью алфавита жестов, разгадать фразу:
Ответ: Надежда всегда есть. Задание №9.
Ответ: шифровка 1  весы, шифровка 2 – дева.
Задание №10.
Экзамен в военном училище. Студент берет билет, идет готовиться. Преподаватель стучал
изредка карандашом по столу. Через минуту студент подходит к преподавателю. Тот ничего не
спрашивая, ставит 5. Счастливый студент уходит. Поясните ситуацию.
Ответ:  Преподаватель   на   языке   азбуки   Морзе  набивал   карандашом   по  столу:   "Кому  нужна
пятерка подходите, поставлю".
Задание №11.
«Морзянка» — способ знакового кодирования, представление букв алфавита, цифр, знаков
препинания  и других символов последовательностью сигналов: длинных («тире») и коротких
(«точек»). Ответ: Молодцы.
Задание №12.
Помогите вспомнить пароль, используя зашифрованный пароль (квадрат слева) и ключ к
шифру   (квадрат   справа).  (в   данном   задании   необходимо   подготовить   2   трафарета   для
решения задания (желтым цветом выделены области, которые должны быть сквозными))
Ответ: Четыре черненьких чумазеньких чертенка. Задание №13.
Шифр Плейфера. Шифрование производится с помощью квадрата (или прямоугольника), в
который   занесены   в   произвольном   порядке   буквы   и   конфигурация   таблицы   составляют   в
совокупности секретный ключ. Для определённости возьмём прямоугольную таблицу размером
4*8, в качестве букв алфавита  кириллицу, а буквы расположим в алфавитном порядке. Так как
число русских букв 33, а число клеток  32, исключим из таблицы букву Ё.  Для того чтобы
зашифровать   сообщение,   необходимо   разбить   его   на   биграммы   (группы   из   двух   символов),
например   «криптография»   становится   «КР   –   ИП   –   ТО   –   ГР   –   АФ   –   ИЯ»,   и   отыскать   эти
биграммы   в   таблице.   Затем,   руководствуясь   следующими   правилами,   зашифровываем   пары
символов исходного текста:
1. Если буквы из пары букв шифруемого текста находятся в разных строках и столбцах,
то в качестве заменяющих букв используются буквы, которые расположены в углах
прямоугольника,   охватывающего   буквы   открытого   текста.   Например,   блок   КР
заменяется символами ИТ. (ТО заменяется на ЦК; ГР на АУ; АФ на ДР; ИЯ на ПШ)
2. Если пара букв открытого текста попадёт в одну строку, то шифрограмма получается
путём   циклического   сдвига   вправо   на   одну   клетку.   Например,   блок   ИП   будет
преобразован в ЙИ.
3. Если   обе   буквы   открытого   текста   попадают   в   один   столбец,   то   для   шифрования
осуществляют   циклический   сдвиг   на   одну   клетку   вниз.   Так,   блок   ЖЦ   будет
преобразован в символы ОЮ, а блок ТЪ – в символы ЪВ.
Таким образом, получаем: КРИПТОГРАФИЯ – ИТЙИЦКАУДРПШ
А Б В
Г Д Е Ж З
И Й К Л М Н О П
Р С Т У Ф Х Ц Ч
Ш Щ Ъ Ы Ь
Э Ю Я
Зашифруйте шифром Плейфера слово «АЛГОРИТМ».
Ответ: АЛГОРИТМ – ГИЖЛШРФК. Задание №14.
Книжный шифр  — вид шифра, в котором каждый элемент открытого текста (каждая
буква или слово) заменяется на указатель (например, номер страницы, строки и столбца)
6 – 2 – 2
7 – 4 – 4
31 – 2 – 3
14 – 5 – 5
11 – 4 – 1
18 – 5 – 1
17 – 3 – 2
2 – 1 – 3
6 – 1 – 4
29 – 3 – 2
8 – 4 – 5
11 – 4 – 5
15 – 3 – 1
17 – 1 – 4
23 – 1 – 1
16 – 3 – 3
27 – 1 – 2
26 – 2 – 5
24 – 4– 4
33 – 4 – 7
17 – 4 – 2
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо  песнь заводит,
Налево  сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет! Ответ: Какие труды такие и плоды. Задание №15.
С помощью
расшифровать фамилию врача:
Ответ: Ларионов.

file_name: Задания и ответы.docx

description: Ответ: Какие труды такие и плоды.

title: Конкурс: "Криптография" (6-8 классы, информатика)


extracted_text:
Название команды: ________________________________________________________________
Задание №1.
Маша и Яша играют в “шифровку”. Маша придумывает правило преобразования текста.
Яша может говорить Маше любые слова и узнавать, как они звучат в зашифрованном виде. Перед
вами слова, которые говорил Яша и их шифр.
ЛЫЖИ  НЭИК
ЭКРАН  ЯМТВП
А – В
МОРКОВЬ  ОРТМРДЮ
Угадайте, как зашифровать слово ГРАНАТ.
Ответ: ____________________________________________________________________________  Название команды: ________________________________________________________________
Задание №2.
Чтобы расшифровать надпись, следует отыскать на решетках соответствующие ячейки и
выписать на листок стоящие в них буквы.
Ответ: Название команды: ________________________________________________________________
Задание №3.
С помощью магического квадрата (изображенного на доске) расшифровать послание.
Ответ:
1 2 3 4 5
6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
16 Название команды: ________________________________________________________________
Задание №4.
Когда у мальчика появился телефон, он заметил, что у некоторых его друзей имя и номер
телефона “совпадают”. Например, Алексей – номер телефона 1424624. Определите имя друга
мальчика по номеру телефона: 2261635.
Ответ: ____________________________________________________________________________ Название команды: ________________________________________________________________
Задание №5.
Используя алфавит Брайля,
расшифровать данное сообщение. Ответ: ____________________________________________________________________________ Название команды: ________________________________________________________________
Задание №6.
Всмотревшись в текст, найти зашифрованное сообщение:
криптографиЯ – наука о методах обеспечения конфиденциальности (невозможности прочтения
информации   посторонним),   целостности   данныХ.   криптОграфия   позволяеТ   хранить   важную
информацию или пЕредавать её по ненадёжным канаЛам связи (таким как интернет) так, что она
не может Быть прочитана никем, кроме легитимного получателя. в то время как криптография –
это   наука   о   защите   даннЫх,  криптоанализ  –   это   наука   об   анализировании   и   взломе
зашифрованной   Связи.   классический   крипТоанализ   предствляет   сОБой   смесь   аналитики,
математических и статистических расчётОв, а также спокоЙстВия, решительноСТи и удачи.
кРиптоаналитиков такжЕ называюТ взломщИками. крипТографическая стойкостЬ измеряетСя
тем, сколько понадобитсЯ времени И ресурсОв, чтоБы из шифртекСта восстановить исходный
открытый   текст.   резУльтатом   стойкой   криптографии   является   шифртекст,   который
исключительно   сложно   взломать   без   облаДания   определённымИ   инсТрументами   по
дешифрованию. но насколько сложно? исполЬзуя весь вычислительный пОтенциал современной
цивилизации – даже миллиарД компьютеров, выполНяющих миллиард Операций в секунду –
невозможно   Дешифровать   рЕзультат   стойкой   криптографии   до   конца   существования
всеЛеннОй.
Ответ: ____________________________________________________________________________  Название команды: ________________________________________________________________
Задание №7.
Что такое 1/3 дороги, 3/8 брокколи и 2/5 такси? Ответ: ____________________________________________________________________________ Название команды: ________________________________________________________________
Задание №8.
С помощью алфавита жестов,
разгадать фразу:
Ответ: ____________________________________________________________________________ Название команды: ________________________________________________________________
Задание №9.
Шифровка 1
Шифровка 2
Ответ: ____________________________________________________________________________  Название команды: ________________________________________________________________
Задание №10.
Экзамен в военном училище. Студент берет билет, идет готовиться. Преподаватель стучал
изредка карандашом по столу. Через минуту студент подходит к преподавателю. Тот ничего не
спрашивая, ставит 5. Счастливый студент уходит. Поясните ситуацию.
Ответ: ____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________  Название команды: ________________________________________________________________
Задание №11.
«Азбука Морзе».
Ответ: ____________________________________________________________________________
И
Д
А
Н
А
Л
Ф
Н
Г
О
Р М А
Т
И
К
А
Н Ы Е
О
Р
И
Т М Название команды: ________________________________________________________________
Задание №12.
Помогите вспомнить пароль, используя шифр (квадрат слева) и ключ к шифру (квадрат
справа).

Ответ: ____________________________________________________________________________ Название команды: ________________________________________________________________
Задание №13.
«Шифр Плейфера».
А Б В
Г Д Е Ж З
И Й К Л М Н О П
Р С Т У Ф Х Ц Ч
Ш Щ Ъ Ы Ь
Э Ю Я
Зашифруйте шифром Плейфера слово «АЛГОРИТМ». Ответ: ____________________________________________________________________________ Название команды: ________________________________________________________________
Задание №14.
6 – 2 – 2
7 – 4 – 4
31 – 2 – 3
14 – 5 – 5
11 – 4 – 1
18 – 5 – 1
17 – 3 – 2
2 – 1 – 3
6 – 1 – 4
29 – 3 – 2
8 – 4 – 5
11 – 4 – 5
15 – 3 – 1
17 – 1 – 4
23 – 1 – 1
16 – 3 – 3
27 – 1 – 2
26 – 2 – 5
24 – 4– 4
33 – 4 – 7
17 – 4 – 2
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо  песнь заводит,
Налево  сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет! Ответ: ____________________________________________________________________________ Название команды: ________________________________________________________________
Задание №15.
Ответ: ____________________________________________________________________________

file_name: Задания для участников.docx


extracted_text:
ПОЛОЖЕНИЕ
о районном конкурсе криптографии
Направление Конкурса: решение занимательных задач на стыке математики и
информатики (логика, компьютерное представление данных, криптография и т.д.).
2. Цели и задачи Конкурса
2.1. Цель Конкурса:
 формирование информационной культуры обучающихся и воспитанников;
2.2. Задачи Конкурса:
 расширение кругозора обучающихся;
 поддержка и развитие детского творчества;
 формирование и развитие у школьников интереса и стремления к изучению
математики и информатики;
 выявление одаренных детей и поддержка творчески работающих педагогов.
3. Участники Конкурса
3.1. Каждое ОУ направляет на Конкурс одну команду.
3.2.
 Команды   участников   формируются   из   3   обучающихся   68   классов.
Руководитель команды – педагог школы, в которой формируется команда.
3.3.   У   каждой   команды   должно   быть   название,   эмблема   и   речевка,
соответствующие направлению Конкурса.
3.4. Конкурсанты должны интересоваться информатикой и обладать развитым
логическим мышлением.
4. Сроки, порядок проведения и оценивание Конкурса
4.3.   Организаторы   конкурса   формируют   жюри,   которое   оценивает   ответы
конкурсантов, назначает ведущих.
4.4. Перед началом Конкурса ведущие подробно инструктируют команды.
4.5. В ходе Конкурса команды выполняют предложенные ведущими конкурсные
задания, предъявляют эмблемы, произносят речевки (девизы). Эмблема может быть
представлена в любом виде, доступном для просмотра жюри.
4.6.   Участники   имеют   право   использовать   любые   приготовленные   заранее
вспомогательные   материалы.   Помощь   руководителей,   зрителей,   использование
телефонов и других гаджетов для выполнения задания не разрешается.
5. Процедура оценки
5.1. По результатам выполнения каждого задания командам начисляются баллы:
1 балл – если ответ верный, 0,5 балла – если ответ частично верный, 0 баллов – если
ответ неверный. Результаты фиксируются в Протоколах.
5.2.  Жюри оценивает идею, заложенную в название, эмблему и речевку команды
и соответствие их тематике конкурса. По этой позиции может быть выставлен 0; 0,5
или 1 балл. Оценка присоединяется к общему результату.
5.3.   По   сумме   баллов   определяются   победители   Конкурса.   Если   команды
набирают   одинаковое   количество   баллов,   жюри   назначает   дополнительное
испытание.

intro: Презентация