extracted_text:
Дата:__________________________________Урок:___________________________
Учитель:_______________________________Класс:__________________________
Цель посещения: преемственность в учебновоспитательной работе с
учащимися.
Тема урока:_____________________________________________________________
Да  Нет  Частично
№ Программа наблюдений
1 Организация труда учащихся:
проверка готовности к уроку и выполнения домашнего
задания
постановка цели на урок
темп работы учащихся и его соответствие их возрасту
рациональность использования времени на уроке
подведение итогов урока, выставление оценок
комментирование домашнего задания
формы организации труда учащихся и их целесообразность
2 Активизация учебнопознавательной деятельности
учащихся на уроке:
постановка проблемы
наличие и результативность индивидуальной работы
учащихся
результативность использования ТСО, других средств
наглядности для активизации учащихся
приемы стимулирования активности учащихся и
эффективность их применения
3 Воспитательная направленность урока:
воспитательная роль учителя на уроке
единство воспитательных требований и воздействий
4 Воспитание сознательной дисциплины учащихся и их
общественной активности:
наличие хорошей дисциплины на уроке
наличие стиля управления деятельностью учащихся:
            авторитарный
            демократичный
наличие адекватной реакции учащихся на замечания
учителя при нарушениях дисциплины
ведется ли учителем на уроке и по его окончании
индивидуальная работа с учащимися – нарушителями
дисциплины
наличие приемов стимулирования
Выводы по цели
посещения:____________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________
Предложения:___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________
Урок посетил:_________________________________________________________
Оценка урока:_____________________________Учитель:___________________

file_name: программа наблюдений Преемственность в учебно-воспитательной работе с учащимися.docx

intro: Важным звеном в системе работы директора школы и его заместителей является посещение и анализ конкретного учебного занятия или урока. Наблюдение организуется, исходя из конкретных целей посещения учебного занятия, однако в любом случае необходим анализ урока как целостной системы. Фиксация наблюдаемого по ходу урока ведется в форме, удобной для конкретного руководителя. Для того чтобы лучше и быстрее организовать, систематизировать полученный в ходе наблюдений материал, подчинить его главным целям и задачам анализа, полнее учесть закономерности и принципы обучения, требования к современному уроку, целесообразно иметь специальную программу наблюдения.

администрации

group: Педагогика

title: Программа наблюдения - Преемственность в учебно-воспитательной работе с учащимися


extracted_text:
Принято:
    Утверждаю:
Педагогическим советом                                                    Директор МАОУ СОШ №147
МАОУ СОШ №147
                  ____________________Е.А.Рожков
№____от ____________

    Приказ № ________от _________
ПОЛОЖЕНИЕ
об электронном классном журнале МАОУ СОШ № 147
1 Общие положения
1.1.Положение разработано в соответствии с   Законом   РФ "Об образовании",   Типовым
положением   об   общеобразовательном   учреждении,   Уставом  МАОУ   СОШ   №147
г.Челябинска
1.2.   МАОУ   СОШ   №147   г.Челябинска
 организует   работу   по   использованию
автоматизированной   системы   «Сетевой   город.   Образование»   (далее   –   АС   «СГО»)  в
управлении и учебновоспитательном процессе.
1.3.Электронный   журнал   является   государственным   нормативнофинансовым
документом,   и  ведение   его   обязательно   для   каждого   учителя   и   классного
руководителя.
1.4.Электронным   классным   журналом   называется   комплекс   программных   средств,
включающий базу данных и средства доступа к ней.
1.5.Электронный   классный   журнал   служит   для   решения   задач,   описанных  в   п.2
настоящего Положения.
1.6.Настоящее   Положение   определяет   понятия,   цели,   требования,   организацию   и
работу электронного классного журнала школы.
1.7.Электронный журнал должен поддерживаться в актуальном состоянии.
1.8.Пользователями электронного журнала являются: администрация школы, учителя,
классные руководители, ученики и родители.
1.9.Электронный журнал является частью информационной среды школы.
1.10.Категорически   запрещается   допускать   учащихся   к   работе   с   электронным
журналом.
1.11.Электронный   журнал   полностью   заменяет   традиционный   журнал   (бумажный
носитель)

2. Задачи, решаемые электронным классным журналом
Электронный журнал используется для решения следующих задач:
1
Хранение данных об успеваемости и посещаемости учащихся. 2.1.Вывод   информации,   хранящейся   в   базе   данных,   на   бумажный   носитель   для
оформления   в  виде   документа   в   соответствии   с   требованиями   Российского
законодательства (на случаи проверок контрольноревизионными органами и др.)
2
Оперативный   доступ   к   оценкам   за   весь   период   ведения   журнала   по   всем
предметам в любое время.
3
4
Автоматизация создания периодических отчетов учителей и администрации.
Своевременное   информирование   родителей   по   вопросам   успеваемости   и
посещаемости их детей.
5
Контроль выполнения образовательных программ, утвержденных учебным
планом на текущий учебный год.
3. Правила и порядок работы с электронным классным журналом
1
  Системный   администратор   устанавливает   ПО,   необходимое   для   работы
электронного   журнала   и   обеспечивает   надлежащее   функционирование   созданной
программноаппаратной среды.
2
Пользователи   получают   реквизиты   к   электронному   журналу   в   следующем
порядке:
а)  Учителя, классные руководители, администрация получают реквизиты доступа у
администратора школы.
б) Родители и учащиеся получают реквизиты доступа у классного руководителя.
3 Классные   руководители   своевременно   заполняют   журнал   и   следят   за
достоверностью данных об учащихся и их родителях в соответствии с инструкцией, ведут
переписку с родителями.
4 Учителя аккуратно и своевременно заносят данные об учебных программах и их
прохождении,   об   успеваемости   и   посещаемости   учащихся,   домашних   заданиях   в
соответствии с инструкцией.
5
Заместители директора школы осуществляют периодический контроль за ведением
электронного журнала (содержащий процент участия педсостава в заполнении журнала,
процент   учащихся,   не  имеющих   оценок,   процент   учащихся,   имеющих   одну   оценку,
заполнение страницы «Домашнее задание», учет пройденного учебного материала, процент
участия родителей).
6
Родители имеют доступ только к собственным данным и используют электронный
журнал для его просмотра и ведения переписки в соответствии с инструкцией.
4.   Права, ответственность
4.1.
 Права:
а)   Пользователи   имеют   право   доступа   к   электронному   журналу   ежедневно   и
круглосуточно.
б) Все пользователи имеют право на своевременные консультации по вопросам работы с
электронным журналом.
в)   В   соответствии   с   «Положением   о   стимулирующих   выплатах»   по   результатам
проверки   администраторы,   учителя   и   классные   руководители   вправе   рассчитывать   на
премиальное вознаграждение по итогам четверти, квартала, учебного года. г)
Классные   руководители   имеют   право   информировать   родителей   о   состоянии
успеваемости и посещаемости их детей через отчеты, сформированные на основе данных
электронного журнала.
д) В случае невыполнения данного Положения администрация оставляет за собой право
административного и финансового наказания в рамках Законов РФ.
ж) Полная отмена журналов на бумажных носителях (за исключением твердых копий
электронных журналов) возможна  при 100% участии всех педагогов в данной программе.
4.2. Обязанности:
Директор:
Утвердить учебный план до 25 августа.
Утвердить педагогическую нагрузку на следующий учебный год до 31 августа.
Утвердить расписание до 5 сентября.
Издать приказ по тарификации до 1 сентября.
а)
б)
в)
г)
Заместитель директора по организационнопедагогической работе:
а) Совместно с системным администратором организовывает постоянно действующий
пункт   для   консультаций   по   работе   с   электронным   журналом   учителей,   классных
руководителей и родителей, по мере необходимости.
б)   По   окончании   учебного   года   совместно   с   заместителями   директора   по   УВР
переносит данные электронных журналов на бумажный носитель (с двух сторон листа),
отображая списки класса, отметки, посещаемость, пройденные темы и задание на дом,
отметки за четверть. Заверяет правильность переноса данных подписью, расшифровкой
подписи и датой.
в) Передает твердые копии электронных журналов за учебный год директору школы.
Заместители директора по УВР:
а) По   итогам   четверти   составляют   отчеты   по   работе   учителей   с   электронными
журналами на основе «Анализа работы с классным журналом NetSchool»
б) Контролируют   запись   учителей   в   твердых   копиях   электронных   журналов   о
проведенной ранее замене за четверть в соответствии с журналом замен.
в) Проверенные   твердые   копии   электронных   журналов   заверяют   подписью,
расшифровкой подписи и датой.
г) Передают в конце учебного года твердые копии электронных журналов секретарю
школы (для дальнейшего архивирования)
г) По окончании каждой четверти и полугодия  проводят анализ ведения электронных
журналов   и   представляют   результаты   в   информационной   справке   директору   школы   и
учителям.
Секретарь школы: а)  Осуществляет закрытие учебного года,   открытие начало нового учебного года,
прием вновьприбывших, выбытие  и электронный перевод учащихся из класса в класс по
приказу директора.
б)   По окончании учебного года архивирует (нумерует, прошивает, заносит в реестр)
твердые копии электронных журналов.
Системный администратор школы:
а) Несет ответственность за техническое функционирование электронного журнала и
своевременную  техническую поддержку  в случае необходимости.
Учитель:
а)  Несет   ответственность   за   ежедневное   и   достоверное   заполнение   электронных
журналов.
б) Заполняет электронный журнал   в день проведения урока.
в)  В   случае   болезни   учителя   –   предметника   замещающий   коллегу   заполняет
электронный журнал  в установленном порядке (подпись и другие сведения делаются в
журнале   замены   уроков   и   в  твердых   копиях   электронных   журналов   по   окончании
четвертей).
г) Отвечает за накопляемость отметок учащимися, которая зависит от недельной
нагрузки учителя и должна соответствовать «Инструкции по ведению классного журнала».
д)  Своевременно выставляет отметки в графе того дня (числа), когда проведен урок
или письменная работа. Выставляет отметки в электронный журнал только по назначенным
заданиям и с обязательным указанием типа задания. Запрещается исправление отметок и
выставление отметок «задним числом». Отметки за письменные работы выставляются в
сроки, предусмотренные нормами проверки письменных работ (в течение 3х дней).
ж) Систематически заполняет в электронном  журнале страницу «Домашнее задание»
в      соответствии с инструкцией.
  з)   Несет   ответственность   за   своевременное   и   в   полном   объёме   прохождение
календарнотематического планирования.
и)  Отмечает в электронном журнале отсутствие учащегося .
к)   Несет ответственность за сохранность своих реквизитов доступа, исключающую
подключение посторонних.
Классный руководитель:
а) Должен отражать в электронном журнале на странице «Посещаемость» в случае
отсутствия ученика на уроке уважительную или неуважительную причину.
      б) Несет   ответственность   за   достоверность   списков   класса   и   информации   об
учащихся и их родителях.
  в)Должен  заполнять  анкетные данные  родителей  и учащихся.  При  необходимости
вносить изменения фактических данных. г) Должен информировать родителей о состоянии успеваемости и посещаемости их
детей через отчеты, сформированные на основе данных электронного журнала или
письменные сообщения (с уведомлением или без)
д)  Должен предоставлять по окончании четверти заместителям директора по УВР
отчеты об успеваемости и посещаемости учащихся класса на бумажных носителях.
е) Несет ответственность за сохранность своих реквизитов доступа, исключающую
подключение посторонних.
5.   Отчетные периоды
1 Отчет об активности пользователей при работе с электронным журналом дается
один раз в месяц  (на административном совещании).
2 Отчет о заполнении электронного журнала и накопляемости отметок создается
ежемесячно и за каждую четверть (полугодие)
3 Отчеты по успеваемости и посещаемости создаются в конце четверти(полугодия) и
года.

file_name: Положение об электронном журнале.docx

intro:
Положение для использования в работе школы  электронного журнала как документа строгой отчетности. Внедряется  для доступности в любом месте, где есть интернет, для выставления текущих, четвертных/полугодовых и итоговых отметок,  записи домашних заданий, возможности быстрой обратной связи, своевременной информированности родителей и обучающихся, коллег. Регулирует взаимодействие всех участников образовательного процесса в строгом соответствии с правами пользователей журнала.
Доступ к данным системы регулируется согласно полномочиям пользователей.

title: Положение об электронном журнале


extracted_text:
Тема занятия: Лабораторная работа: «Исследование электрического поля».
Вид занятия   смешанный.
Тип занятия комбинированный.
Учебные цели занятия:  изучить электрическое поле.
Задачи занятия:
 Обучающая – Исследовать   электростатическое   поле,   графически   изобразить
сечение   эквипотенциальных   поверхностей   и   силовые   линии   для   некоторых
конфигураций поля.

Развивающая – Продолжить работу по формированию навыков самостоятельной
и   групповой   работы   с   большими   массивами   информации,   поиска   и   переработки,
выполнение   умозаключений   по   выполненным   опытам,   а   также   практического
применения этой информации.

интереса к опытам.
Планируемые образовательные результаты:
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать: потенциал, разность потенциалов, работа электрического поля,
эквипотенциальные поверхности.
уметь: графически изображать эл. поле
Воспитательная   – Продолжить   формирование   навыков   рефлексии,     развитие
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
 понимать, что  поле
особая форма материи,
применять основные
термины и понятия
темы «электрическое
поле»;
 уметь изображать
силовые линии
электрических полей.
 понимать и принимать
учебную задачу урока,
осуществлять решение
учебной задачи под
руководством учителя;
слушать вопросы
учителя и соучеников и
отвечать на них;

 развивать владение
навыками «смыслового
чтения».
 проявлять интерес к
предмету;
 учиться слушать
собеседника и вести
диалог, аргументировать
свою точку зрения,
ориентироваться в
ситуации ;
самостоятельно
планировать собственную
деятельность, определять
время для ее
осуществления.

Межпредметные связи:  история, математика.
Ход занятия:
1. Организация начала урока (отметка отсутствующих, проверка готовности студентов
к уроку, ответы на вопросы студентов по домашнему заданию) – 25 мин.
2. Актуализация знаний (формулировка темы занятия вместе с обучающимися) – 23 мин.
3. Проверка выполнения домашнего задания и опрос студентов (указать формы опроса
и по каким вопросам программы, методы активизации работы студентов и др. –1015
мин. Приборы   и   принадлежности:  бумагу   (ткань)   Ф;   1.   Гальванометр;   2.   Два
металлических   зонда:   3.   Станок   для   крепления   электродов   и   бумаги   (ткани);   4.
Источник   постоянного   тока   (ЛИП);   5.   Соединительные   проводники;   6.   Линейка,
химический карандаш и вода.
Допуск к лабораторной работе № 5
1. Какая физическая величина определяется отношением силы, с которой действует электрическое поле на
электрический заряд, к значению этого заряда?
               А.) потенциальная энергия электрического поля;     Б.) напряженность электрического поля;
                                        В.) электрическое напряжение;            Г.) электроемкость.
2. Как называется отношение работы, совершаемой электрическим полем при перемещении положительного заряда, к
значению заряда?
                А.) потенциальная энергия электрического поля;             Б.) напряженность электрического поля;
                                    В.) электрическое напряжение;                        Г.) электроемкость.
3. Какая из приведенных ниже математических записей определяет энергию заряженного конденсатора?
                              А.)
;                    Г.)
;                  В.)
;                 Б.)
.
U

d
|2 k
|
qU
2
k
|
|
q
2
R
4. Избыток или недостаток электронов содержит положительно заряженное тело?
А.) избыток электронов;               Б.) недостаток электронов;
   В.) избыток протонов;                   Г.) недостаток протонов.
5. Какой вид в СИ имеет формула закона Кулона для вакуума?
                      А.)
;              Б.)
;                    В.)
q
2
|
|
qk
1
R
||
2
|
q
1
|
q
2
2
||
R
|
|
q
2
2
||
q
1
kR
;                       Г.)
.
q
2
|
|
q
1
k
||
R
6. Как изменится по модулю напряженность электрического поля точечного заряда при уменьшении расстояния от
заряда до исследуемой точки в 2 раза и увеличении заряда в 2 раза?
                              А.) увеличится в 2 раза;                   Б.) уменьшится в 2 раза;
                       В.) увеличится в 8 раз;                Г.) уменьшится в 8 раз;                 Д.) не изменится.
7. Во сколько раз изменится электроемкость плоского конденсатора, если в пространство между обкладками
конденсатора, не изменяя расстояния, вставить стекло с
=7 вместо парафина
= 2?
ст
п
А.) увеличится в 3,5 раза;        Б.) уменьшится в 3,5 раза;    В.) не изменится.
4.   Повторение   ранее   изученного   материала,   на   базе   которого   излагается   новый
материал (указать формы повторения) – 35 мин.
Порядок выполнения работы:
1. Начертить в протоколе координатную сетку, показанную на рисунке 1.1. Рисунок 1.1.
2.   Укрепить фильтрованную бумагу (ткань) на станке С и смочить бумагу (ткань)
водой.
3.   Определим распределение потенциалов вдоль оси X. Для этого:
3.1. Присоединяем зонды к клеммам гальванометра.
3.2. Один из зондов устанавливаем в точке А.
3.3.  Второе острие зондов устанавливаем в точке 1, и по показаниям гальванометра
определяем   потенциал
  точки   1   (если   стрелка   гальванометра   отклоняется   в
1
противоположную сторону, то следует поменять местами зонды.).
3.4.  Не меняя положение первого зонда в точке А, аналогично измеряем потенциал
точек 2,3,4, В.
3.5. Результаты полученных изменений занесем в таблицу 3.1.
Таблица 3.1
А, [В]
4.    Обработать полученные результаты.
4.1. Вычислить значение разности потенциалов
2, [В]
1, [В]
3, [В]
4, [В]
в, [В]
, используя данные таблицы 3.1.


1
А
 = ………В
 = ………В

2
 = ………В
 = ………В
 = ………В

3
4
В
1
2
3
4
4.2.  Определить   градиент   потенциала   вдоль   линии   А   и   В   (для   точек   1,2,3,4)   и
результаты полученных вычислений занести в таблицу 4.1.
Таблица 4.1.
Е1,[В/м]
Е2,[В/м]
Е3,[В/м]]
Е4,[В/м]
5.    Определим линии эквипотенциальной поверхности. Для этого:
5.1. Помещаем острие первого зонда в точку А.
5.2. Острие второго зонда помещаем в точку 1 и определяем значение
.
1
5.3. Не изменяя положение первого зонда, перемещаем острие второго зонда по линии
FE  и, используя показания гальванометра, находим на этой линии точку, потенциал которой численно равен
.
1
5.4. Полученное местонахождение точки на линии FE отмечаем на координатной сетке
в протоколе.
5.5. Не меняя положение первого зонда в точке А, аналогично находим на линиях NM и
SR точки, потенциалы которых равны
.
1
5.6. Повторяем опыт для линий DC, LK, РО.
5.7.  Местонахождение   полученных   точек   отмечаем   на   координатной   системе.
Полученные   точки   соединяем   плавной   кривой,   которая   изображает   линию
эквипотенциальной поверхности, с потенциалом равным
.
1
5.8.  Не   меняя   положение   первого   зонда   в   точке   А,   аналогично   определяем   линии
эквипотенциальной поверхности для значений
,
,
.
2
3
4
5.9. Получаем картину линий эквипотенциальной поверхности (рис. 1.1).
6.    Сделать вывод.
7.    Ответить на контрольные вопросы.
       Закрепление изученного материала
1. Чему равна разность потенциалов между любыми точками на эквипотенциальной
поверхности?
2. Могут ли линии напряженности электростатического поля касаться друг друга  или
пересекаться?
3.  Как   расположены   линии   напряженности   электрического   поля   по   отношению   к
эквипотенциальным поверхностям?
Домашнее задание: сам. раб. № 16 «Принцип суперпозиции». Г. Ом. Закон Ома
для участка цепи
Преподаватель _________________________________ Допуск к лабораторной работе № 5
1. Какая физическая величина определяется отношением силы, с которой действует электрическое поле на
электрический заряд, к значению этого заряда?
               А.) потенциальная энергия электрического поля;     Б.) напряженность электрического поля;
                                        В.) электрическое напряжение;            Г.) электроемкость.
2. Как называется отношение работы, совершаемой электрическим полем при перемещении положительного заряда, к
значению заряда?
                А.) потенциальная энергия электрического поля;             Б.) напряженность электрического поля;
                                    В.) электрическое напряжение;                        Г.) электроемкость.
3. Какая из приведенных ниже математических записей определяет энергию заряженного конденсатора?
                              А.)
;                    Г.)
;                  В.)
;                 Б.)
.
U

d
|2 k
|
qU
2
k
|
|
q
2
R
4. Избыток или недостаток электронов содержит положительно заряженное тело?
А.) избыток электронов;               Б.) недостаток электронов;
   В.) избыток протонов;                   Г.) недостаток протонов.
5. Какой вид в СИ имеет формула закона Кулона для вакуума?
                      А.)
;              Б.)
;                    В.)
q
2
|
|
qk
1
R
||
2
|
q
1
|
q
2
2
||
R
|
|
q
2
2
||
q
1
kR
;                       Г.)
.
q
2
|
|
q
1
k
||
R
6. Как изменится по модулю напряженность электрического поля точечного заряда при уменьшении расстояния от
заряда до исследуемой точки в 2 раза и увеличении заряда в 2 раза?
                              А.) увеличится в 2 раза;                   Б.) уменьшится в 2 раза;
                       В.) увеличится в 8 раз;                Г.) уменьшится в 8 раз;                 Д.) не изменится.
7. Во сколько раз изменится электроемкость плоского конденсатора, если в пространство между обкладками
конденсатора, не изменяя расстояния, вставить стекло с
=7 вместо парафина
= 2?
ст
п
А.) увеличится в 3,5 раза;        Б.) уменьшится в 3,5 раза;    В.) не изменится.
Допуск к лабораторной работе № 5
1. Какая физическая величина определяется отношением силы, с которой действует электрическое поле на
электрический заряд, к значению этого заряда?
               А.) потенциальная энергия электрического поля;     Б.) напряженность электрического поля;
                                        В.) электрическое напряжение;            Г.) электроемкость.
2. Как называется отношение работы, совершаемой электрическим полем при перемещении положительного заряда, к
значению заряда?
                А.) потенциальная энергия электрического поля;             Б.) напряженность электрического поля;
                                    В.) электрическое напряжение;                        Г.) электроемкость.
3. Какая из приведенных ниже математических записей определяет энергию заряженного конденсатора? А.)
U

d
;                 Б.)
|2 k
|
;                  В.)
;                    Г.)
.
k
|
|
q
2
R
qU
2
4. Избыток или недостаток электронов содержит положительно заряженное тело?
А.) избыток электронов;               Б.) недостаток электронов;
   В.) избыток протонов;                   Г.) недостаток протонов.
5. Какой вид в СИ имеет формула закона Кулона для вакуума?
                      А.)
;              Б.)
;                    В.)
|
|
q
2
2
||
q
1
kR
;                       Г.)
.
q
2
|
|
q
1
k
||
R
q
2
|
|
qk
1
R
||
2
|
q
1
|
q
2
2
||
R
6. Как изменится по модулю напряженность электрического поля точечного заряда при уменьшении расстояния от
заряда до исследуемой точки в 2 раза и увеличении заряда в 2 раза?
                              А.) увеличится в 2 раза;                   Б.) уменьшится в 2 раза;
                       В.) увеличится в 8 раз;                Г.) уменьшится в 8 раз;                 Д.) не изменится.
7. Во сколько раз изменится электроемкость плоского конденсатора, если в пространство между обкладками
конденсатора, не изменяя расстояния, вставить стекло с
=7 вместо парафина
= 2?
ст
п
А.) увеличится в 3,5 раза;        Б.) уменьшится в 3,5 раза;    В.) не изменится.

file_name: занятие 26.docx

intro:
Лабораторная работа: «Исследование электрического поля».
Учебные цели занятия:  изучить электрическое поле.
Задачи занятия:
•	Обучающая – Исследовать электростатическое поле, графически изобразить сечение эквипотенциальных поверхностей и силовые линии для некоторых конфигураций поля.
•	Развивающая – Продолжить работу по формированию навыков самостоятельной и групповой работы с большими массивами информации, поиска и переработки, выполнение умозаключений по выполненным опытам, а также практического применения этой информации.
•	Воспитательная – Продолжить формирование навыков рефлексии. развитие интереса к опытам.
Планируемые образовательные результаты:
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать: потенциал, разность потенциалов, работа электрического поля, эквипотенциальные поверхности.
уметь: графически изображать эл. поле

физика

group: Дисциплины