extracted_text:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР СОЦИАЛЬНО
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА………..5
1.1 Характеристика позднего периода жизни…………………………………..5
1.2 Социальнопсихологические проблемы лиц пожилого возраста………….9
1.3 Социальная работа с пожилыми людьми в Республике Беларусь………..16
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ПРОБЛЕМ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА…………………………………...20
2.1 Программа исследования……………………………………………………20
2.2. Методика исследования…………………………………………………….20
2.3 Рекомендации по организации работы с людьми пожилого возраста…...28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………32
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….34
2 ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы.
В Республике Беларусь в последние десятилетия, как и во всем мире,
идет активный процесс постарения населения – в настоящее время в стране
проживает   более   1   млн.   751   тыс.   человек   в   возрасте   60   лет   и   старше.
Характерной особенностью этого процесса является значительное увеличение
среди   всего   пожилого   населения   численности   лиц   старческого   возраста;
сегодня   каждый   четвертый   пожилой   человек   уже   перешагнул   75летний
рубеж. Удельный вес населения старше 60 лет составляет 18%. Современные
тенденции постарения населения носят устойчивый характер.
В  последнее   десятилетие,  в  связи   с   увеличением   продолжительности
жизни человека, заметно возрос интерес к геронтологическим   проблемам.
Число престарелых граждан во всем мире отличительно растет, а проблемы
старости и старения становятся глобальными.  Необходимость   сохранения
активной жизни в пожилом возрасте – одна из актуальных тем современных
научных исследований [24,с.101102].
Актуальность   этой   темы   очевидна   знания   о   характеристиках,
закономерностях,
  индивидуальных
особенностях   психического   развития   и   психического   старения   пожилых
людей необходимы для создания оптимальных условий жизни людям разных
возрастов, для оказания им социальнопсихологической помощи.
  движущих   силах,
  механизмах,
Цель исследования: рассмотреть социальнопсихологические проблемы
лиц пожилого возраста.
Поставленная цель исследования обусловило решение следующих задач:
1. дать характеристику позднего периода жизни;
2.   описать   социальнопсихологические   проблемы   лиц   пожилого
возраста;
3.   проанализировать   социальную   работу   с   пожилыми   людьми   в
Республике Беларусь;
4.   провести   исследование   социальнопсихологических   проблем   лиц
пожилого возраста;
5.разработать рекомендации по организации работы с людьми пожилого
возраста.
Предмет:  особенности социальнопсихологических проблем пожилых
людей.
Объект исследования: люди пожилого возраста.
Проблемами пожилых в аспекте психологии и социологии занимались
М.Д.   Александрова,   А.В.   Дмитриев,   З.М.   Саралиева,   В.Д.   Шапиро,   Л.С.
Шилова И.С. Кон, а.Л. Азарова, В.А.Сятковский, Ю.Б. Рюриков, А.Г. Харчев,
3 Л.Т. Шинелева  и др. Значительный вклад в развитие геронтологии внесли:
выдающийся   отечественный   психолог   Б.Г.
  обосновавший
необходимость   комплексного   подхода   к   процессу   старения;   современные
геронтологи Г.С. Абрамова, В.Д. Альперович, О.В. Краснова, А.Г. Лидерс,
А.А. Козлов, Р.С. Яцемирская, а также зарубежные авторы А. Адлер, Э. Берн,
К. Хорни, Э. Фромм, Т. Шибутани.
  Ананьев,
Методы исследования:
1.теоретический   анализ   литературных   источников   по   проблеме
исследования;
2.обобщение и систематизация;
3.беседа;
4.анкетирование;
5.математическая обработка данных;
6.графическое моделирование
Базой исследования явилось учреждение социального назначения «Дом
ветеранов для одиноких престарелых граждан и инвалидов» г. Могилева.
4 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР СОЦИАЛЬНО
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА
1.1 Характеристика позднего периода жизни
Поздний   возраст      заключительный   период   онтогенеза,   ярким
проявлением   которого   выступает   действие   процессов   старения.   Будучи
связанными со всей историей индивидуального развития человека, старость и
старение являются конечными эффектами стадии возрастного этапа [23,с.18].
В   настоящее   время   существуют   различные   определения   старения.
Старение   постепенное ослабление реактивности клеток за счёт изменения
физикохимической структуры клеточного вещества.
Старение проявляется в снижении поведенческих, физиологических и
биохимических приспособлений к внутренней и внешней среде.
Старение      изменение   поведения   организма   с   возрастом,   которое
приводит к снижению выживания и приспособления. Старение характеризуют
универсальностью, эндогенностью, постепенностью и разрушительностью.
Старение      неизбежно   возникающий,   закономерно   развивающийся
разрушительный   процесс   ограничения   адаптационных   возможностей
организма, увеличения вероятности смерти, сокращения продолжительности
жизни, способствующий развитию возрастной патологии.
В соответствии с современными физиологическими представлениями в
позднем возрасте существуют как связанные изменения между старением и
болезнями, так и независимое развитие старения и болезни. В первом случае
речь идёт о патологическом старении, а во втором о нормальном старении.
Подобное   разделение   является   весьма   условным,   так   как   постепенные
изменения,   приближающие   смерть,   можно   рассматривать   как   почву   для
возникновения болезни. В частности, исследования на животных, в которых
были   исключены   болезнетворные   внешние   влияния   и   индивидуальные
наследственные различия, показали, что развитие болезни является составной
частью старения [26,с.8990].
Пожилой и старческий возраст так же, как и любой другой возрастной
этап   онтогенеза   человека,
  имеет   неравномерность   изменений   и
гетерохронность фаз развития. В поздний период жизни человека наблюдается
специфическое   соотношение   между   сохранностью   психофизиологических
функций, действий, мотивации и особенностями личности.
Старение      биологическое   явление,   присущее   всем   формам   живой
материи и сопровождающееся участием жизненных функций организма.
5 Возрастные группы старости:
1.от   60   до   75   лет      для   людей   характерно   сохранение   достаточно
высокого   уровня   активности,   а   наиболее   значимыми   проблемами   для   них
являются   нарушение   социальнопсихологической   адаптации   и   вызываемый
этим психологический дискомфорт.
2.старше   75   лет      на   первый   план   выходят   медицинские   проблемы,
связанные   с   ухудшением   здоровья,   слабостью   и   часто   необходимостью
постоянного ухода [10,с.51].
Психические изменения, наблюдающиеся в процессе старения, связаны с
процессами инволюции в центральной нервной системе. Заметное увеличение
времени   реакции   считается   наиболее   общим   и   универсальным   признаком
начала старения. Это проявляется в снижении силы и подвижности основных
процессов   жизнедеятельности,   охватывающих   как   большинство   сенсорных
функций (зрение, слух, вкус, осязание), так и моторику, восприятие нового,
запоминание  все поведение человека, включая способность к адаптации в
изменяющихся условиях [6,с.210].
В   разных   теориях   с   различных   методологических   позиций
рассматриваются причины психологических изменений в старости. Наиболее
известна   каскадная   модель
  которая   предложена
психогеронтологами,   принадлежащими   к   школе   бихевиоризма.   Один   из   ее
авторов, Биррен, выделил первичное и вторичное старение.
  старения,
Первичное   (внешнее)   старение
отягощенный хроническими болезнями.
   это   нормальный   процесс,   не
Вторичное   (внутреннее)   старение
связано   с   патологическим
ухудшением   здоровья   и   сопровождается   разнообразными   хроническими
заболеваниями,   влияющими   на   функционирование   мозга   (сердечно
сосудистые заболевания, рак и т.п.).
На оба эти процесса оказывает влияние стиль жизни: место жительства,
стрессы, моральноэтические принципы, социоэкономический статус и многие
другие   его   составляющие.   Ухудшение   здоровья   при   вторичном   старении
отличается от тех изменений, которые могут происходить перед смертью, и
характеризуется когнитивным засыпанием.
Период   терминального   старения   (приближающаяся   смерть)   может
длиться от нескольких месяцев до нескольких лет.
Каскадная   модель   объясняет   некоторые   аспекты   интеллектуального
функционирования в процессе старения:
 первичное старение скорость перцепции,
 вторичное старение рассуждение,
 терминальное старение вербальные понятия.
6 Первичное старение снижает перцептивную скорость решения задач, т.е.
скорость, с которой информация обрабатывается в ЦНС.
Вторичное старение влияет не только на скорость перцепции, но и на
логические рассуждения (индукцию, решение абстрактных задач, формальные
операции: выводы, заключения, предположения).
Наконец,   в   терминальном   периоде   нарушения   затрагивают   и   другие
уровни интеллекта, дополняя картину изменениями в понятийном мышлении
(в нахождении информации и владении повседневными знаниями: словарный
запас,   понятливость,   объем   запоминаемой   и   хранящейся   в   памяти
информации).
Изменение   силы   и   подвижности   психических   процессов   в   старости
сугубо   индивидуально.   В   основе   индивидуального   характера   изменений
психической   деятельности   в   старости   лежат   как   гетерохронность   в
нарушениях памяти, интеллекта, творческих возможностей, так и жизненный
опыт,
  степень
эрудированности и качества личности, присущие конкретному человеку.
  индивидуальные   качества,
  уровень   одаренности,
Это способствует формированию собственных механизмов компенсации
и адаптации к возрастным изменениям, определяя уровень интеллектуальной
активности. Нормы же половозрастного ослабления психических функций в
старости отсутствуют [13,с.20].
С   возрастом   у   пожилых   снижается   эффективность   когнитивных
функций, прежде всего восприятия и памяти. Восприятие становится менее
четким и пожилой человек вынужден прибегать к воображению, что может
привести   к   «обману   чувств».   Происходят   довольно   интересные   изменения
памяти. Чем старше становиться человек, тем лучше он помнит события 3050
летней давности и совсем не помнит, что было вчера. В пожилом возрасте
особенно   велико   снижение   тех   функций   памяти,   которые   осуществляют
активное восприятие и долгосрочное хранение информации. Способность же
к пассивному краткосрочному удержанию, напротив, с возрастом ослабевает
незначительно.
Социально психологические факторы, этому способствующие:

  прекращение   профессиональной   деятельности,
  отсутствие
заменяющих ее занятий, которые требовали бы напряжения мысли;
 происходит перестройка мышления, оно становиться более инертным,
малоподвижным   со   склонностью   застревать   на   мелочах,   деталях,   т.е.
замедляются   процессы   абстрактнологического   мышления.   Отличительным
признаком такого изменения является критическое отношение к содержанию
переживаний   человека,   появляются   идеи   самообвинения   в   никчемности,
ущербности, бессмысленности дальнейшей жизни [2,с.31].
7 Уровень интеллекта у большинства людей пожилого возраста, начинает
снижаться после 50  летнего возраста. Флюидный интеллект  (способность
приобретать совершенно новые знания) начинает снижаться с возрастом, в то
время как кристализированный интеллект (умение анализировать проблему,
делать выводы на основе накопленных знаний) развивается и прогрессирует на
протяжении   всей   жизни.   Интеллект   пожилого   человека   скорее   можно
расценивать, как мудрость.
Мудрость      когнитивное   качество,   в   основе   которого   лежит
кристаллизованный   интеллект,   связанный   с   опытом   и   личностью.
Формирование мудрости  положительный аспект старения; мудрость обычно
увеличивает   количество   знаний   о   практической   стороне   жизни   и   поможет
человеку понять существующую действительность.
  Способность   запоминать,   хранить   и   воспроизводить   новую
информацию,   вспоминать   названия   и   сосредотачиваться   в   процессе
деятельности снижается с возрастом, особенно у лиц старше 70 лет. Более
того,   память   может   снижаться   при   относительной   сохранности   других
интеллектуальных   функций.   Характерны   сложности   при   вспоминании
названий   предметов   и   дат   событий,   несмотря   на   сохранение   памяти   на
собственно события или различные черты человека, имя которого вспомнить
невозможно (старческая забывчивость). Также пожилые люди иногда не могут
вспомнить недавно полученную информацию или новые имена.
Этот тип нарушения памяти называют доброкачественной старческой
забывчивостью или связанными с возрастом нарушениями памяти. При этом
типе,   в   отличие   от   болезни   Альцгеймера,   нарастания   нарушений   не
происходит   в  течение   многих   лет   или   оно   минимально,  поэтому   этот   тип
нарушения   памяти   значительно   не   влияет   на   профессиональную   и
повседневную деятельность человека.
Доброкачественная   старческая   забывчивость   в   различной   степени
наблюдается   у   большинства   пожилых   лиц   и   иногда   может   создавать
клиническую   проблему,   требующую   решения:   является   она   лишь
составляющей   общего   процесса   старения   или   ранним   симптомом   болезни
Альцгеймера. Решение этой проблемы обычно возможно на основе тщательной
оценки когнитивного статуса на протяжении нескольких месяцев или лет, что
изложено   в   нашей   статье.   Повторение   услышанных   слов,   например,
последовательности   чисел,   ориентация   во   времени   и   пространстве,
способность   к   обучению   и   запоминанию   определенных   терминов,
математические   способности   и   счет,   а   также   память   (в   особенности
долгосрочная память) остаются на более высоком уровне при старении, чем
при болезни Альцгеймера.
8 Высокий интеллектуальный уровень, хорошо организованная работа и
улучшение   слуха   компенсируют   многие   прогрессирующие   нарушения   при
старении [3,с.269270].
1.2 Социальнопсихологические проблемы лиц пожилого возраста
Для понимания личности в старости необходимо рассмотреть влияние
внешних условий на представление пожилых о себе и их удовлетворенностью
жизнью.   Общая   проблема      довлеющее   влияние   стереотипов   «типичного»
пожилого   человека.   Существует   множество   описаний   особенностей,
характеризующих   личность   пожилого   человека.   Согласно   исследованиям,
проведенным   О.В.   Красновой,   представители   различных   возрастных   групп
выделяли   такие   особенности   стариков,   как   мудрость,   наличие   большого
жизненного опыта, доброта, духовная значимость для молодежи. Но вместе с
тем отмечаются и негативные их характеристики: эгоистичность, жадность,
упрямство,
  интеллектуальная   деградация,
консерватизм, критическое отношение к молодым людям [10, с.170].
  безразличие   ко   всему,
Под   воздействием   негативных   мнений   пожилые   люди   обесценивают
себя,   теряют   самоуважение,   у   них   падает   мотивация   и   как   следствие
снижается,   социальная   активность.   Негативные   стереотипы   характеризуют
пожилого человека, как склонного к болезням, консервативного, ворчливого и
недовольного жизнью; т.е. в целом абсолютно несчастного. И если пожилой
человек не научился дистанцироваться от мнений окружающих, он начинает
«приглядываться»   к   себе,   контролировать   автоматически   выполняемые
действия,   т.е.   по   сути,   он   занимается   саморазрушением,   тем   самым,
подтверждая   пониженную   социальную   оценку.   Иначе   говоря,   старые   люди
перестают развиваться как субъекты своей жизни и даже регрессируют в этом
качестве.
Таким   образом,
  успешность   личностного   и   социально
психологического   развития  человека,   во   все  периоды  жизни,  и  особенно  в
поздние годы, зависит, от того насколько он сам выступает созидателем своей
жизни.
Старческому   возрасту   сопутствует   нарастание   беспокойства,
тревожности,   появления   или   усиления   таких   черт,   как   мнительность,
неуживчивость,   раздражительность,   черствость.   Изменения   при   старении
происходят на биологическом уровне. Изменяется внешность, подвижность, а
также работа сенсорных систем, слух, зрение, вкус и обоняние, как правило,
с возрастом начинают работать менее эффективно. То есть, основу состояния,
и динамики личностных изменений составляют, прежде всего, естественные
физиологические   процессы   старения   организма,   что   с   неизбежностью
9 вызывает   изменения   эмоционально      волевой   сферы   личности.   Изменяется
темперамент, пожилой человек больше обращает внимание на себя, снижается
инициативность, возрастает пассивность [12,с.1617].
В характере пожилых происходит заострение некоторых специфических
черт. На первый план начинают выступать повышенная раздражительность,
ворчливость,   угрюмость,   развивается   педантизм,   скупость,   мелочность.
Наблюдается эгоизм, подчеркнутая забота о своем благополучии, питании,
здоровье.   Характерологические   изменения,   свойственные   нормальному
старению   рассматриваются,   как   происходящие   за   счет   продолжения   и
усиления, присущих людям в более молодом возрасте [16,с.127].
Другими словами, в старости за счет возрастных изменений происходит
сдвиг   в  негативную   сторону  присущих  ранее   человеку   черт  характера.  Но
наряду   с   указанными   ущербными   сдвигами   характера   у   многих   пожилых
людей   наблюдаются   и   положительные   изменения.
  Наблюдается
умиротворенность,   отход   от   мелочных   интересов   жизни   к   осмыслению
главных   ценностей,
  сглаживание
противоречивых черт характера.
  переоценку   своих   возможностей,
Вероятно,   что   изменения   характера   в   пожилом   возрасте   также
объясняются некоторыми неизбежными органическими процессами [18,с.75].
Такие основные аспекты, характеризующие личность старого человека, как
интро  и  экстравертированность, невротические  состояния (стабильность),
психотизм   (сила   суперэго)   изменяются,   когда   люди   становятся   старше.   С
возрастом мужчины и женщины становятся более интровертированными, т.к.
по мере старения общество меньше реагирует на их нужды, это заставляет, в
свою очередь пожилых людей уходить в себя, изза чего и наблюдается сдвиг в
сторону   интроверсии.   Также   для   обоих   полов   существует   снижение
нейротизма,   но   в   любом   возрасте   женские   показатели   остаются   более
высокими, чем у мужчин [25,с.253].
В   эмоциональной   сфере   появляются   неконтролируемые   усиления
аффективных   реакций   (сильное   нервное   возбуждение   со   склонностью   к
грусти, слезливости). Пожилые люди могут испытывать эмоции, не знакомые
им в период их молодости. У них не наблюдается сокращения способности
чувствовать   положительные   эмоции,   например,   счастье   и   радость.
Отрицательные   эмоции,   напротив,   не   становятся   менее   сильными,
проявляются   реже,   чем   раньше.   Кроме   того,   у   пожилых   людей   реже
наблюдаются внезапные перепады настроения, они менее склонны впадать в
смятение и способны лучше контролировать свои эмоции [21,с.127].
Согласно   новым   представлениям,   пожилой   возраст      один   из   этапов
продолжения   эмоционального   роста;   т.е.   эмоциональное   благополучие
человека приходит в упадок только в период, предшествующий смерти, «в
10 точке, где когнитивные и физиологические проблемы серьезно затрагивают
жизнедеятельность человека» [15,с.108].
Подходы   к   анализу   особенностей   познавательной   сферы   людей
пожилого возраста также различны, т.е. существуют разные точки зрения на
устойчивость и изменчивость интеллекта в процессе жизни. В целом динамика
познавательных   функций   в   старости   зависит   от   образования,   здоровья,
профессиональной   деятельности,   которая   была   связана   с   постоянной
тренировкой интеллектуальных функций. Это определено всем образом жизни
человека.
В мотивационно  потребностной сфере в пожилом возрасте происходит
изменение   потребностей.   Так,   изучая   структуру   потребностей   пожилых
людей,   Кароль   Рощак   выявил,   что   сам   комплекс   потребностей   не
претерпевает принципиальных изменений у пожилых людей по сравнению с
людьми   зрелого   возраста.   По   данным   исследования,   изменяется   структура
потребностей,   т.е.   потребности   пожилых   людей   смещены   в   определенном
направлении, прослеживается выдвижение в центр потребности в избегании
страдания,   потребности   в   безопасности,   в   автономии   и   независимости,
потребности в проецировании на других своих психологических проявлений.
В то же время наблюдается смещение на более отдаленные планы потребности
в   творчестве,   любви,   в   самоактуализации   и   чувстве   общности.   То   есть   в
группе   «ведущих   потребностей»   доминирует   потребность   в   избегании
страданий. Также в работе К. Рощака были выявлены гендерные различия в
характеристике   потребностей   у   пожилых   мужчин   и   женщин.   Основной
потребностью для женщин является потребность в охране и заботе о других.
Кроме   того,   женщины   имеют   достаточно   стабильный,   жесткий   взгляд   на
жизнь.   У   мужчин   выделяется   потребность   в   личной   и   материальной
автономии,   независимости,   у   них   ярче   проявляется   тенденция   к
авторитаризму и эгоцентризму.
Таким   образом,   иерархия   потребностей   в   старости   преобразуются
таким   образом,   что   происходит   как   бы   «децентрализация»   ее   отдельных
звеньев,   движущейся   потребность,   является   стремление   утвердить   свою
индивидуальность [5,с.4647].
В   социальной   сфере   в   старости   происходит   нарушение   социальных
связей, сужение круга интересов. Изменяется характер общения с социальным
окружением,   ухудшаются   процессы   социальной   адаптации.   Общение
происходит   в   основном   с   людьми   своего   возраста,   с   членами   семьи.   По
данным   исследований   П.   Балтеса   и   Лонга   умышленное   сокращение
социальных   контактов   в   старости   является   компенсаторным   и   защитным
механизмом.   В   пожилом   возрасте   могут   наблюдаться   даже   отрицательные
последствия   социальных   отношений   (например,   гиперопека   укрепляет
11 зависимость)[2,с.39].   Психологически   личность   настраивается   на   анализ
прожитых   лет   и   подведения   итогов   жизни,   изза   чего   может   возникать
состояние   неудовлетворенности,   специфические   для   пожилого   возраста
психологические реакции: боязнь физической немощи, ненужности родным.
Таким образом, изменения в пожилом возрасте происходят в различных
сферах   жизнедеятельности   человека.
  описанные   выше,
свидетельствуют   об   изменении   социальнопсихологического   состояния   в
старости.
  Данные,
Противоречивость   данных   различных   исследований,   касающихся
социальнопсихологического   состояния   пожилого   человека   объясняются
широким диапазоном индивидуальных различий, которые предположительно
заостряются на этапе поздней взрослости.
Так,   различные   формы   поведения   пожилых   людей   в   однотипных
ситуациях   отражает   особенности   реагирования   на   собственное   старение.
Именно   эта   сторона   жизни   человека   определяет   его   отношение   к   личным
потерям,   утрате   прошлых   возможностей,   также   как   и   новое   восприятие
окружающего.   Как   отмечает   Н.Ф.Шахматов,   отношение   к   собственному
старению  активный элемент психической жизни в старости. В оформлении
этого чувства определяющим является моменты осознания факта физических
и психических   возрастных  изменений, признание   естественности  ощущений
физического   нездоровья.   На   последующих   этапах   старения   отношение   к
продолжающимся   выявляться   новым   изменениям   в   физическом   статусе
находятся   уже   под   воздействием   сформировавшейся   новой   жизненной   по
позиции,   нового   уровня   самосознания.   Эта   новая   позиция   формируется   за
счет установившихся новых отношений пожилого человека с его окружением,
но   в   большей   степени   зависит   от   его   самого.   При   этом   отсутствует
депрессивная проекция на прошлое, отсутствуют попытки найти виноватого
или   винить   себя   в   неправильной   (с   сегодняшней   точки   зрения)   прожитой
жизни.   Именно   при   этом   варианте   психического   старения   имеется   полное
согласие   с   самим   собой,   согласие   с   естественным   ходом   событий   и   с
неминуемостью завершения собственной жизни. По мнению Н.Ф.Шахматова,
такая активная позиция в отношении собственной старости в большей мере
способствует сохранности личности в позднем возрасте [22,с.164165].
В то же время в отечественной геронтологической литературе описаны
варианты   неадекватных   установок   в   отношении   к   собственной   старости,
вплоть   до   полного   ее   неприятия.   В   качестве   таких   вариантов   описывают
регрессию   (возвращение   к   прошлым   формам   поведения,   проявляющихся   в
форме   «детского»   требования   помощи   независимо   от   состояния),
добровольную изоляцию от окружающих (пассивность и минимальное участие
в общественной жизни), бунт против процессов старения (отчаянные попытки
12 сохранить уходящую зрелость). При неадекватном отношении к старости у
пожилых людей возникает ощущение неудовлетворенности жизнью, оскудение
чувств, что вместе с хроническим недомоганием и прогрессирующей утратой
интереса   к   окружающему   провоцирует   негативные   изменения   личности   в
форме  «заострения»  личностных   черт.  Эта   новая   позиция   в   большей   мере
зависит от самого пожилого человека [7,с.90].
Таким образом, отношение к собственному старению является важной
составляющей   психической   жизни   в   старости.   И   если   пожилой   человек
считает   физические   и   психические   изменения,   которые   с   ним   происходят
вполне естественными для данного возраста, это ставит человека на новый
уровень самосознания.
Выделено 5 типов стареющей личности:
1.конструктивный;
2.зависимый («креслокачалка»);
3.защитный;
4.агрессивнообвинительный;
5.самообвинительный.
Конструктивный   тип
   пожилые   люди   данного   типа   более
уравновешенны, у них сохраняются способность радоваться жизни, хорошие,
теплые   отношения   с   другими   людьми.   Пожилые   люди   не   драматизируют
окончания   своей   профессиональной   деятельности,   стараются   сохранять
оптимистическое   отношение   к   жизни.   Самооценка   этой   группы   пожилых
людей   довольно   высока,   т.к.   они   имеют   постоянные   планы   на   будущее,
рассчитывают на помощь окружающих.
Зависимый   тип   («креслокачалка»)     пожилые   люди   данного   типа
полагаются   не   на   себя,   а   на   помощь   других.   В   основном   они   зависят   от
партнера   по   браку   или   от   своего   ребенка.   Не   имеют   высоких
профессиональных претензий, поэтому охотно уходят из профессиональной
среды.
Защитный тип (оборонительный)  для пожилых людей данного типа
характерны преувеличенная сдержанность, они неохотно принимают помощь
от других, их постоянно беспокоит мысль о старости, которую они пытаются
заглушить активностью «через силу».
Агрессивнообвинительный   тип     люди   данного   типа   агрессивны,
взрывчаты,   подозрительны,   враждебно   относятся   к   окружающим.   Винят   в
собственных неудачах других, а также обстоятельства.
Самообвинительный   тип     пожилые   люди   с   пассивным   типом
безропотно принимают свои трудности. Свою враждебность они направляют,
прежде всего, на самих себя. Они больше подвержены одиночеству, смерть же
воспринимают как избавление от несчастного существования [25,с.120121].
13 Ф.Гизе   на   X   психологическом   конгрессе   в   Боне,   выделял   3   типа
стариков и старости:
1.   старик      негативист,   отрицающий   у   себя   какие      либо   признаки
старости;
2. старик  экстравертированный, признающий наступление старости, но
к этому признанию приходящий через внешние влияния и путем наблюдения
окружающей действительности;
3.   интровертированный   тип,   остро   переживающий   процесс   старения
[5,с.52].
И.С.Кон   выделяет   несколько   типов   разных   социально
психологических типов старости, используя направленность деятельности К
позитивным благополучным типам, относятся:
1. активная, творческая старость;
2. энергия направлена на устройство собственной жизни, материальное
благополучие, отдых и т.д.;
3. главное приложение своих сил люди данного типа старения находят в
семье;
4. смыслом жизни людей данного типа является забота об укреплении
собственного здоровья.
Все 4е типа старости И.Кон считает психологически благополучными,
и   замечает,   что   есть   и   отрицательные   типы.   К   таковым   он   относит
агрессивных старых ворчунов, разочаровавшихся в себе и собственной жизни,
одиноких и глубоко несчастных неудачников, критикующих все, кроме себя
[9,с.174].
Рассмотренные   типы   личности   подтверждают,   что   социально
психологические   изменения   зависят   от   индивидуальных   особенностей
человека, от всей истории его жизни.
Люди   позднего   возраста   вынуждены   приспосабливаться   не   только   к
новой   ситуации   вовне,   но   и   реагировать   на   изменения   в   самих   себе.
Значительное влияние на формирование отношения к себе пожилых людей
оказывают негативные социальные стереотипы, о которых говорилось выше.
Под   воздействием   исподволь   проникших   в   сознание   негативных   мнений,
многие   пожилые   теряют   самое   главное      веру   в   себя.   Ссылаясь,   на
многочисленные исследования Г.Крайг пишет о том, что «в любом возрасте
мнения   о   своих   возможностях   и   способностях   оказывают   значительное
влияние   на   эффективность   деятельности   субъекта»   [20,с.39].   Поэтому
основной   проблемой   пожилого   возраста   является   понимание   и   принятие
пожилым и старым человеком своего «Я» во всех его проявлениях.
Психологическое старение имеет внутренне противоречивый характер,
что отражается в его «Яконцепции». По данным исследований пожилые люди
14 в   самохарактеристиках   отмечают   перевес   положительных   качеств   над
отрицательными   и   нарастание   некритичности   к   себе,
  например,
неадекватность   самооценки   в   сторону   завышения.   Зарубежные   авторы,
например, Комман, обнаружил, что самовосприятие с возрастом возрастает,
пожилой   человек   позитивно   оценивает   свою   внешность,   свое   поведение   и
ценности жизни. По результатам зарубежных исследований у людей старше 60
лет более высокая самооценка, чем у молодых.
  Комман выделил два  фактора повышения самооценки в пожилом
возрасте.
Первый фактор связан с уменьшением с возрастом расхождения между
реальным   и  идеальным   «Я»,  т.е.   происходит   сближение   того,  чем   человек
хотел стать и чем он стал. Это ведет к удовлетворению жизнью.
Второй фактор связан с появлением умения строить разные отношения
с разными людьми [19,с.74].
  На   понижение   самооценки   влияют   отсутствие   свободы   выбора,
возможность   самостоятельно   осуществлять   контроль   над   ситуацией.
Существенно влияет на самооценку в пожилом возрасте расхождение между
реальной   ситуацией   старого   человека   и   идеальной   оценкой   своих
возможностей в прожитой жизни, чем больше расхождение между истинным
положением и представлением о том, каким оно могло бы быть при других
условиях,   тем   глубже   неудовлетворенность   жизнью   и   ниже   самооценка
личности.Самооценка   всегда   носит   субъективный   характер,   независимо   от
того,   лежат   ли   в   его   основе   собственные   суждения   человека   о   себе   или
интерпретация   суждений   других   людей.   По   данным   многих   авторов,
самооценка находится в тесной зависимости от занятости, состояния здоровья
и эмоционального тонуса старых людей, т.е., она не является постоянной, а
изменяется в зависимости от обстоятельств.
В   исследованиях   Л.В.Бороздиной   и   О.Н   Молчановой   по   изучению
динамики самооценки в зрелости и старости, было обнаружено, что наряду с
общим   снижением   ценности   «Я»   с   возрастом   нарастают   факторы
компенсации, которые поддерживают стабильность «Я  концепции», которые
были названы психологическим витауктом [13,с.18].
Будущее   для   лиц   позднего   возраста   нередко   представляется
угрожающим,   ожидаемые   изменения      негативными,   поэтому   характерной
чертой «Яконцепции» является обращенность в прошлое. По мнению М.В.
Ермолаевой, характерный отлет сознания в прошлое имеет особое значение в
старости. Былое для пожилых людей более значимо, чем будущее, они как бы
погружены в него. Пожилые люди должны "подвести итоги" и смириться с
прошлым.   Через   воспоминания   они   могут   пересмотреть,   "переоценить",
возможно, принять свою жизнь[8,с.33].
15 Ученые   сходятся   во   мнении   о   том,   что   поздний   период   связан   с
самооценкой прожитой жизни. Важнейшей характеристикой позднего возраста
является   стремление   к   осмыслению   жизни,   подведению   итогов   своей
деятельности.
  Мудрость   позволяет   пожилому   человеку   сохранить
достоинство   и   целостное   «Я»   перед   лицом   физического   распада   и   даже
неминуемой смерти.
Период   старения      важный   период   развития   и   окончательного
формирования   личности.   Годы   поздней   взрослости   можно   причислить   к
одному   из   самых   трудных   этапов   жизни   человека.   На   них   накладываются
«нагрузки»,   характерные   только   для   заключительных   жизненных   стадий
[21,с.134].
1.3 Социальная работа с пожилыми людьми в Республике Беларусь
Сегодня в Республике Беларусь проживает около 2,5 млн пенсионеров,
из них: 152 тыс. одиноких граждан пожилого возраста, более 590 тыс. одиноко
проживающих   пожилых,   63   тыс.   ветеранов   Великой   Отечественной   войны.
Число людей старше 60 лет во всем мире растет и в ближайшие десятилетия
будет   неуклонно   увеличиваться,   то   есть   пожилые   люди   составляют   и   в
перспективе   останутся   одним   из   наиболее   многочисленных   социально
демографических слоев большинства государств.
С   целью   улучшения   положения   пожилых   людей,
  принятия
дополнительных   мер   по   их   социальной   защите   и   обеспечения   достойной
старости в нашей республике реализуются две комплексные программы:
1. Республиканская программа социальной поддержки пожилых людей,
ветеранов и лиц, пострадавших от последствий войны, на 2006–2010 годы.
2.   Программа   по   совершенствованию   системы   социальной   работы   с
одинокими гражданами пожилого возраста в Республике Беларусь до 2010
года.
Над   реализацией   этих   программ   работают   многие   ведомства,   но
Министерство труда и социальной защиты Республики Беларусь является их
координатором и исполнителем.
Создана национальная модель социальной защиты человека, и в первую
очередь пожилого, главной целью которой является переход от заявительного
принципа к выявительному.
Необходимо   «дойти»   до   каждого   конкретного   пожилого   человека,
особенно одиноко проживающего [14].
Важнейшей   составляющей   системы   социальной   защиты   является
пенсионное обеспечение. В настоящее время в органах по труду, занятости и
социальной защите различные виды пенсий получают более 2,4 млн человек.
16 Гарантированное   Конституцией   Республики   Беларусь   право   на   пенсионное
обеспечение закреплено в Законе Республики Беларусь от 17 апреля 1992 г. №
1596XII «О пенсионном обеспечении» и других законодательных актах.
Законом о пенсионном обеспечении предусматривается предоставление
трудовых пенсий (по возрасту, по инвалидности, по случаю потери кормильца,
за выслугу лет, за особые заслуги перед республикой), а также социальных
пенсий.   Право   на   трудовую   пенсию   обусловлено   предварительной   уплатой
обязательных страховых взносов.
Одним   из   приоритетных   направлений   государственной   социальной
политики   в   области   пенсионного   обеспечения   является   последовательное
повышение   уровня   пенсий.   Такое   повышение   осуществляется   путем
пересмотра   их   размеров   с   учетом   роста   средней   заработной   платы   в
республике и изменения бюджета прожиточного минимума в среднем на душу
населения.
С   1   июля   2008   г.   на   основании   Декрета   Президента   Республики
Беларусь от 13 июня 2008 г. № 12 «Об установлении размеров социальных
пенсий»   увеличены   социальные   пенсии.   Реализация   положений   Декрета
позволила   обеспечивать   их   выплаты   на   уровне   не   ниже   50   %   бюджета
прожиточного минимума в среднем на душу населения.
В результате указанных перерасчетов рост пенсий в текущем году по
отношению   к   декабрю   2007   г.   в   среднем   составил   118,7   %.   В   январе   –
сентябре   2008   г.   относительно   соответствующего   периода   2007   г.
среднемесячный размер пенсии по возрасту увеличился на 26,5 %.
Повышаются минимальные пенсионные выплаты и их «наполненность».
Рост среднемесячного размера минимальной пенсии по возрасту за январь –
сентябрь 2008 г. к аналогичному периоду 2007 г. составил 123,1 %, а его
соотношение с бюджетом прожиточного минимума пенсионера – 113,8 %.
Одним из значимых решений в области пенсионного обеспечения в 2008
г.   явилось   принятие   Закона   Республики   Беларусь   «О   профессиональном
пенсионном   страховании»,   предусматривающего   формирование   отдельного
источника   финансирования   досрочных   пенсионных   выплат   работникам,
занятым в неблагоприятных условиях, и постепенное освобождение от таких
расходов общей пенсионной системы. Новый вид обязательного социального
страхования был введен с 1 января 2009 г. [17,с.53].
Пожилым   людям   требуется   не   только   социальная,   но   медицинская
помощь.
  Медицинское   обслуживание   людей   пожилого   возраста
осуществляется всеми организациями здравоохранения. С целью улучшения
качества   их   медицинского   обслуживания   в   республике   создана
гериатрическая служба. Во всех областях на функциональной основе, а в г.
Минске   –   на   штатной   основе   созданы   гериатрические   центры,   которые
17 занимаются организацией работы по медицинскому обслуживанию пожилого
населения.
Старение   населения   требует   структурных   преобразований   в
здравоохранении,   направленных   на   увеличение   объемов   и   доступности
медикосоциальной   помощи   пожилым   людям,   долгожителям   и   одиноко
проживающим   инвалидам.   Анализ   работы   сельских   участковых   больниц
показал,   что   их   основным   контингентом   являются   больные   старших
возрастных   групп,   частично   или   полностью   утратившие   способность   к
передвижению и самообслуживанию, по состоянию здоровья нуждающиеся не
в активном лечении, а в медицинском и социальном уходе и наблюдении, то
есть в медикосоциальной помощи.
  Министерство
Реализуя проводимую Правительством Республики Беларусь политику
усиления медикосоциальной защищенности людей пожилого и старческого
возрастов,
здравоохранения   Республики   Беларусь
активизировало   работу   по   созданию   больниц   сестринского   ухода   на   базе
сельских   участковых   больниц,   совершенствованию   законодательной   базы,
регламентирующей их функционирование. Поскольку основными пациентами
таких   больниц   являются   пожилые   люди,   основным   требованием   при   их
организации   является   создание   уютных   и   комфортабельных   условий
пребывания.   Вместе   с   тем   больница   сестринского   ухода   является
медицинским учреждением, в котором предусмотрено проведение врачебного
осмотра,   а   ежедневный   уход   и   наблюдение   за   пациентами   осуществляют
медицинские   сестры.   При   необходимости   в   больницы   сестринского   ухода
выезжают   профильные   специалисты,   врачи   «скорой   помощи».   Важным
моментом организации работы больниц сестринского ухода является участие
в уходе за пациентами не только медицинских работников, но и работников
социальной   сферы,   сестер   милосердия.   Организация   и   работа   больниц
сестринского   ухода   позволят   не   только   усилить   медикосоциальную
защищенность людей пожилого возраста, но и повысить качество их жизни
[14].
Выводы
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы.
1.Поздний   возраст      заключительный   период   онтогенеза,   ярким
проявлением которого выступает действие процессов старения.
2.Период   старения      важный   период   развития   и   окончательного
формирования личности.
3.Старение      биологическое   явление,   присущее   всем   формам   живой
материи   и   сопровождающееся   участием   жизненных   функций   организма.
18 Старение   проявляется   в   снижении   поведенческих,   физиологических   и
биохимических приспособлений к внутренней и внешней среде.
4.Возрастные группы старости: от 60 до 75 лет и старше 75 лет.
5.Биррен выделил первичное и вторичное старение.
6.С   возрастом   у   пожилых   снижается   эффективность   когнитивных
функций, прежде всего восприятия и памяти.
7.Старческому   возрасту   сопутствует   нарастание   беспокойства,
тревожности,   появления   или   усиления   таких   черт,   как   мнительность,
неуживчивость,   раздражительность,   черствость.   Изменения   при   старении
происходят на биологическом уровне. Изменяется внешность, подвижность, а
также работа сенсорных систем, слух, зрение, вкус и обоняние, как правило,
с возрастом начинают работать менее эффективно.
8.В   мотивационно      потребностной   сфере   в   пожилом   возрасте
происходит изменение потребностей.
9.В  социальной   сфере   в  старости   происходит   нарушение   социальных
связей, сужение круга интересов. Изменяется характер общения с социальным
окружением, ухудшаются процессы социальной адаптации.
10.Выделено 5 типов стареющей личности: конструктивный, зависимый
агрессивнообвинительный,
защитный,

(«креслокачалка»),
самообвинительный.

11.С   целью   улучшения   положения   пожилых   людей,   принятия
дополнительных   мер   по   их   социальной   защите   и   обеспечения   достойной
старости в Республике Беларусь реализуются две комплексные программы:
Республиканская   программа   социальной   поддержки   пожилых   людей,
ветеранов и лиц, пострадавших от последствий войны, на 2006–2010 годы и
Программа по совершенствованию системы социальной работы с одинокими
гражданами пожилого возраста в Республике Беларусь до 2010 года.
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ПРОБЛЕМ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА
2.1 Программа исследования
Объектом   исследований   являются   пожилые   люди   учреждения
социального назначения «Дом ветеранов для одиноких престарелых граждан и
инвалидов», расположенного по адресу: г. Могилёв, ул. БялыницкогоБирули,
д. 7.
19 Для изучения социальнопсихологических проблем   были   проведены
беседы и анкетирование, в котором   приняло участие 20 пожилых людей в
возрасте 7085 лет (14 мужчин и 6 женщин).
Цель исследования – изучение социальнопсихологических проблем.
Программа исследования включала в себя следующие задачи:
1. составление обзора литературы по теме исследования;
2. сбор экспериментальных данных;
3. анализ и статистическая обработка полученных данных.
2.2. Методика исследования
У   лиц   пожилого   возраста   учреждения   социального   назначения   «Дом
ветеранов для одиноких престарелых граждан и инвалидов»   исследовались
следующие   показатели   здоровья:   демографические,   заболеваемости   и
самооценка здоровья.
Изначально   был   проведен   опрос   самооценки   своего   здоровья   среди
пожилых мужчин (14 чел.) и женщин (6 человека). Результаты анкетирования
сведены в таблицу 2.2.1
Таблица 2.2.1 Сводный анализ данных, полученных при анкетировании
Колво
опрошенных
20
№ вопросов
Варианты ответов
Соотнош
ение
ответов,
%
1
2
3
жалобы
хронические заболевания в анамнезе
функциональные отклонения и
органические изменения
хронические заболевания в стадии
стойкой ремиссии
функциональные изменения в органах и
системах, не влияющие на их
деятельность и трудоспособность
хронические заболевания в стадии
компенсации, субкомпенсации или
декомпенсации
4
86
10
97
3
100
На   основе   информации,   сведенной   в   таблицу   2.2.1,   были   построены
круговые   диаграммы   по   каждому   вопросу,   что   наглядно   показывает
процентное   соотношение   ответов   среди   опрошенных   и   поможет   сделать
выводы по поднятой проблеме.
20 Результаты:1.   Есть   ли   у   вас   жалобы,   хронические     заболевания   в
анамнезе, функциональные отклонения и органические изменения?
Рисунок 2.2.1 Процентное соотношение жалоб, хронических  заболеваний в
анамнезе, функциональных отклонений и органических изменений
2. Есть ли у вас хронические заболевания в стадии стойкой ремиссии,
функциональные   изменения   в   органах   и   системах,   не   влияющие   на   их
деятельность и трудоспособность?
Рисунок 2.2.2Процентное соотношение хронических заболеваний в стадии
стойкой ремиссии, функциональных изменений в органах и системах, не влияющих на их
деятельность и трудоспособность
3.   Есть   ли   у   вас   хронические   заболевания   в   стадии   компенсации,
субкомпенсации или декомпенсации?
Рисунок 2.2.3 Процентное соотношение хронических заболеваний в стадии
компенсации, субкомпенсации или декомпенсации
21 Таким   образом,   для   проведения   анкетирования   было   разработано   3
вопроса, касающиеся проблемы состояния здоровья.
При   оценке   здоровья   лиц   пожилого   возраста   распределяются   по
группам здоровья:
1я   группа   (здоровые)   —   это   лица,   которые   не   имеют   жалоб,
хронических   заболеваний   в   анамнезе,   функциональных   отклонений   и
органических изменений;
2я   группа   (практически   здоровые)   —   лица,   у   которых   имеются
хронические   заболевания   в   стадии   стойкой   ремиссии,   функциональные
изменения   в   органах   и   системах,   не   влияющие   на   их   деятельность   и
трудоспособность;
3я   группа   —   больные   хроническими   заболеваниями   в   стадии
компенсации, субкомпенсации или декомпенсации.
Проанализировав полученные данные,  можно распределить опрошенных
лиц по группам здоровья:
2 чел. имеют 1 группу здоровья (здоровые);
13   чел.   из   опрошенных   имеют   2   группу   здоровья   (практически
здоровые);
5 человек 3 группу здоровья (больные хроническими заболеваниями)
(рис.2.2.4).
Рисунок 2.2.4Группы здоровья лиц пожилого возраста учреждения социального
назначения «Дом ветеранов для одиноких престарелых граждан и инвалидов»
Таким   образом,   можно   сделать   следующий   вывод:
  большинство
опрошенных лиц пожилого возраста имеют 2 группу здоровья: практически
здоровы,   имеются   хронические   заболевания   в   стадии   стойкой   ремиссии,
функциональные   изменения   в   органах   и   системах,   не   влияющие   на   их
деятельность   и   трудоспособность.   Есть   риск   возникновения   хронических
заболеваний.
Были   проанализированы   медицинские   карты   лиц   пожилого   возраста.
Причем данные брались за 20122013 гг. и по ним проводилась сравнительная
характеристика.
22 Заболеваемость   по   основным   классам   болезней   в   2011      2013   гг.
(зарегистрировано   больных   с   диагнозом,   установленным   впервые   в   жизни)
представлена в таблице 2.2.2.
Таблица 2.2.2 Заболеваемость лиц пожилого возраста  по основным классам
болезней
Болезни
Год
2012
2013

  нарушения,
инфекционные и паразитарные болезни
новообразования
болезни   крови,   кроветворных   органов   и
отдельные
вовлекающие
иммунный механизм
болезни эндокринной системы, расстройства
питания, нарушения обмена веществ
болезни нервной системы
болезни уха
болезни системы кровообращения
болезни органов дыхания
болезни органов пищеварения
болезни мочеполовой системы
травмы,   отравления   и   некоторые   другие
последствия воздействия внешних причин
15 чел.
7 чел.
16 чел.
2 чел.
1 чел.
1 чел.
16 чел.
6 чел.
3 чел.
1 чел.
10 чел.
12 чел.
7 чел.
18 чел.
2 чел.

18 чел.

6 чел.
Исходя из данных таблицы 2.2.2 можно сказать, что большой процент
заболеваний приходится на инфекционные и паразитарные болезни, а также на
болезни крови. Так в 2012 г. было зарегистрировано 15 случаев инфекционных
и паразитарных заболеваний, а к 2013 г. заболеваемость инфекционными и
паразитарными   заболеваниями   снизилась   до   12   случаев.   Что   касается
заболеваний органов кровообращения, то можно сказать, что заболеваемость
повысилась в 2013 г. по сравнению с 2012 г. с 16 случаев до 18. Объяснить
высокую   заболеваемость   органов   кровообращения   можно   особенностями
возраста.
К 2013 г. наблюдается полное выздоровление лиц пожилого возраста,
страдающих   в   2012   г.   болезнями   нервной   системы,   уха,   органов   дыхания,
пищеварения, мочеполовой системы.
Представим   заболеваемость   лиц   пожилого   возраста     по   основным
классам болезней на рис. 2.2.5.
23 Рисунок 2.2.5 Заболеваемость лиц пожилого возраста  по основным классам
болезней
Таким образом, исходя из рис.2.2.5 можно сказать, что заболеваемость
лиц   пожилого   возраста
  по   основным   классам   болезней   учреждения
социального назначения «Дом ветеранов для одиноких престарелых граждан и
инвалидов»  с 2012 по 2013 гг. снизилась.
В зависимости от пола отмечается большая заболеваемость у мужчин
по сравнению с женщинами (таблица 2.2.3).
Таблица 2.2.3 Заболеваемость лиц пожилого возраста в зависимости от пола
Года
2012
2013
Мужчины
14 чел
12 чел.
Половой состав
Женщины
6 чел.
3 чел.
На основании таблицы 2.2.3 для наглядного выявления заболеваемости
лиц   пожилого   возраста     в   зависимости   от   пола   построена   диаграмма
(рис.2.2.6).
Рисунок 2.2.6Заболеваемость лиц пожилого возраста в зависимости от пола
Таким образом, исходя из рис.2.2.6 можно сказать, что заболеваемость
мужчин пожилого возраста с 2012 по 2013 г. снизилась со 14 случаев до 12
случаев. Также снизилась заболеваемость женщин с 6 до 3 случаев.
Было проведено  анкетирование по проблеме отношения к жизни  у
пожилых людей (Приложение 1).
На вопрос «Считаете ли вы, что пенсионерыжизнерадостные люди?»
25%   пожилых   людей   в   целом   склонны   оценивать   пенсионеров   как
жизнерадостных, 42%  считают,  что «скорее   да», 26%«скорее  нет»  и 7 %
склоняются к отрицательной оценке (рис.2.2.7).
24 Рис.2.2.7.Самооценка пенсионерами настроения (жизнерадостность)
На   вопрос   «Вы   считаете,   что   пенсионеры   могут   быть   полезны   для
общества   в  целом?»  пожилые   люди   считают,  что   могут   быть   полезны   для
общества:   более   80%   ответили   на   данный   вопрос   «да»   или   «скорее»
(рис.2.2.8).
Рис.2.2.8. Мнение пенсионеров: «Вы считаете, что пенсионеры могут быть полезны
для общества в целом?»
При   ответе   на   вопрос   в   анкете   «Вы   считаете,   что   в   основном
пенсионеры активные люди», видится тенденция: более 60% пожилых людей
выбрали ответ «да», или «скорее да». Причем, этот показатель еще выше для
вопроса «Вы считаете себя активным человеком?» Положительно («да» или
«скорее да») ответили  более 70% опрошенных. Это может обозначать как
большую готовность проявлять активность в жизни (рис.2.2.9).
«Вы считаете, что в основном пенсионеры          «Вы считаете себя активным человеком?»
 активные люди»?
25 Рис.2.2.9. Самооценка активности
На   вопрос   «Чувствуете   ли   вы   себя   одинокими»?   11   %   ответили   на
данный вопрос «да» или «скорее да». В целом, большинство опрошенных лиц
не считают себя одинокими (89 %) (рис.2.2.10).
Рис.2.2.10. Степень одиночества.
Таким   образом,   согласно   анкетированию   по   проблеме   отношения   к
жизни   у   большинства   лиц   пожилого   возраста   отмечается   положительная
мотивация к жизни.
С людьми пожилого возраста велось исследование проявлений тревоги
согласно методике Тейлора (Приложение 2). Результаты  методики приведены
в таблице 2.2.4.
Таблица 2.2.4 Результаты исследования проявлений тревоги
Показатели
Количество человек
очень высокий уровень тревоги
высокий уровень тревоги
средний (с тенденцией к высокому) уровень
средний (с тенденцией к низкому) уровень
низкий уровень
0
1
10
7
2
Для наглядности представим полученные результаты на рис. 2.2.11.
Рис.2.2.11Степень проявления тревожности
26 Таким   образом,   исходя   из   рис.   2.2.11,   можно   сказать,   что   у   всех
испытуемых   лиц   отмечается   тревожность   разной   степени.   Больше   всего
отмечается   лиц   50   %   средний   (с   тенденцией   к   высокому)   уровень
тревожности. Лиц с очень высоким уровнем тревоги выявлено не было.
В учреждении социального назначения «Дом ветеранов для одиноких
престарелых граждан и инвалидов»  23 раза в неделю  проводятся досуговые
мероприятия.
Было   проведено   анкетирование   содержательного   досуга   пожилых
людей (Приложение 3).
Результаты анкетирования позволяют сделать следующие выводы:
1.10   человек   свое   свободное   время   общается   с   друзьями,   7   чел.
занимается активным отдыхом, 3 чел. выбирают пассивных отдых.
2.12 человек использует свое свободное время, читая журналы и книги,
8 чел.занимается прикладным творчеством.
3.   8   человек   считает,   что   культурнодосуговое   учреждение   может
наиболее успешно заниматься организацией досуга пожилых людей, 7 чел.
библиотека, 5 чел.музей.
4.9 человек считает, что наиболее интересным мероприятием является
участие   в   художественной   самодеятельности,   3   чел.   участие   в
народных   гуляниях,   3   чел.вечеравстречи   с   интересными   людьми,   5чел.
занятия в клубах по интересам
5. Для всех пожилых людей наиболее интересна групповая организация
аудитории.
Таким   образом,   важным   моментом   в   организации   досуга   людей
старшего поколения в учреждении социального назначения «Дом ветеранов
для одиноких престарелых граждан и инвалидов»  является непосредственное
их участие в творческой деятельности учреждений культуры, художественных
коллективов, любительских объединений и клубов по интересам.
2.3   Рекомендации   по   организации   работы   с   людьми   пожилого
возраста
Исходя из анализа психологической работы в учреждении социального
назначения «Дом ветеранов для одиноких престарелых граждан и инвалидов»
г.   Могилева,   можно   сказать,   что     комплексная   психологическая   работа
должна   быть   направлена   на:  осмысление   и   принятие   жизненного   пути;
осознание собственной мудрости; принятие себя, подтверждение собственной
значимости.
Таким   образом,   в   психологопедагогическую   помощь   целесообразно
включать:  обучение   навыкам   саморегуляции;   упражнения   на   повышение
уровня   общего   фона   настроения;
  ознакомление   с   понятием
27 психосоматического   здоровья;   упражнения   и   практические   советы   по
поддержанию адекватной работы памяти и внимания.
Во   время   групповых   встреч   необходимо   особое   внимание   уделять
 принятию   жизненного   пути.   Многие   пожилые   люди   имеют
одобрению,
настоятельную необходимость рассказать о нем.
Необходима   организация   таких   видов   деятельности,   которая   бы
 делиться   мудростью   и   опытом;      реализовывать   духовно
позволяла:
познавательные, творческие потребности; потребность в общении.
Данные задачи могут быть реализованы как в традиционной групповой работе,
так   и   в   других   видах   деятельности.   При   этом   групповая   работа   может
проводиться в русле различных психотерапевтических методик. Кроме этого
необходимо использовать все обстоятельства, которые так или иначе могут
положительно влиять на психологическое здоровье пенсионеров.
Работа   по   психологическому   блоку   должна   проводиться   не   только
самим психологом, но и всегда, всем персоналом. Очень важно, чтобы все
работники  организации  понимали   цену  своего   влияния  на  психологическое
состояние посетителей и владели основами психологических знаний. Таким
образом,
 обучение   всех   работников   организации
конструктивному взаимодействию с данной категорией граждан.
  необходимо
Наиболее важное условие, обеспечивающее эффективную работу– это
организация совместной достаточно свободной деятельности.
Необходимо   организовывать   посильное   участие   пожилых   людей   в
общественной   деятельности,
 что   благоприятно   сказывается   как   на
самочувствии самих пожилых людей, так и на работе учреждения в целом, так
как   представляет   возможности   организации   дополнительных   видов
деятельности.
Большую   роль   в   деле   поддержания   физического   здоровья   должно
играть   формирование   активной   жизненной   позиции   у   пожилого   человека,
организация   его   деятельности   как   самостоятельного   субъекта.   Многие
пенсионеры связывают наличие у них хронических заболеваний с тяжелыми
переживаниями. Следовательно, психосоматическая работа во многом может
способствовать улучшению здоровья.
Основная   задача   организации   должна   заключаться   в   том,   чтобы
предоставить   в   распоряжение   пожилого   человека   инструмент   для
самостоятельной работы над собой и своим здоровьем. Как известно, занятия
в   группе   часто   облегчают   начинание,   поэтому   центр   должен   также
предоставить регулярные условия для работы в группе.
Возможны следующие способы организации работы:
28 1.
 Ежедневное   проведение   легкой   утренней   разминки.   Щадящий
комплекс   упражнений,   задействующий   мелкую   моторику   рук,   не   нанесет
вреда и не отпугнет своей сложностью (Приложение 4).
2.   Для   «продвинутых»   спортсменов   должна   функционировать
постоянная   группа   здоровья.   Ведущим   группы   может   быть   как   работник
центра, так и какойнибудь пенсионер, в прошлом врач, мед. работник, или
физкультурник.
3. Еженедельно в программу работы центра необходимо включать «Час
здоровья».   Этот   час   может   быть   посвящен   наиболее   распространенным
проблемам   здоровья   в   пожилом   возрасте   или   средствам   нетрадиционной
медицины. Средства нетрадиционной медицины особенно популярны в нашей
стране сейчас изза двух факторов – недостаток средств у самих пенсионеров
и недоступность, качественной официальной медицины.
4.Хорошие результаты дает фитолечение.
5.Обучение   основам   психорегуляции   и   психосоматики.   Это   можно
делать на занятиях психолога, а также несложные упражнения можно делать
под руководством медсестры.
Выводы
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы.
1.Для   изучения   социальнопсихологических   проблем   пожилых   людей
принимали участие пожилые люди учреждения социального назначения «Дом
ветеранов для одиноких престарелых граждан и инвалидов» г. Могилёва.
2.Были  проведены беседы и анкетирование 20 лиц пожилого возраста.
Исследовались   характер   заболевания,   отношение   к   жизни,   чувство
одиночества, самооценка, уровень тревожности, досуговая деятельность.
29 3.Согласно   опросу   самооценки   своего   здоровья,   пожилые   люди
распределились   по   группам   здоровья:   1я   группа   (здоровые),   2я   группа
(практически здоровые), 3я группа — больные хроническими заболеваниями
в стадии компенсации, субкомпенсации или декомпенсации.
Большинство   опрошенных   лиц   пожилого   возраста   имеют   2   группу
здоровья: практически здоровы, имеются хронические заболевания в стадии
стойкой   ремиссии,   функциональные   изменения   в   органах   и   системах,   не
влияющие на их деятельность и трудоспособность.
4.Согласно   анализу   медицинских   карт,   можно   сказать,   что   большой
процент заболеваний приходится на инфекционные и паразитарные болезни, а
также на болезни крови.
5.В зависимости от пола отмечается большая заболеваемость у мужчин
по сравнению с женщинами.
6.Согласно   анкетированию   по   проблеме   отношения   к   жизни   у
большинства лиц пожилого возраста отмечается положительная мотивация к
жизни.
7.При   исследовании   проявления   тревоги   у   всех   испытуемых   лиц
отмечается   тревожность   разной   степени.   Больше   всего   отмечается   лиц   со
средним (с тенденцией к высокому) уровенем тревожности.
8.В учреждении социального назначения «Дом ветеранов для одиноких
престарелых   граждан   и   инвалидов   проводятся   досуговые   мероприятия,
особенно   можно   выделить   непосредственное   участие   пожилых   людей   в
творческой   деятельности   учреждений   культуры,
  художественных
коллективов, любительских объединений и клубов по интересам.
9.Разработаны рекомендации по организации работы с людьми пожилого
возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На   основе   теоретического   анализа   психологопедагогической
литературы   установлено,   что   пожилой   возраст   является   самоценным   и
самозначимым этапом развития человека, который ставит перед человеком
свои задачи развития и имеет различные варианты протекания.
В   данной   работе   был   рассмотрен  вопрос  социальнопсихологических
проблем лиц пожилого возраста  учреждения социального назначения «Дом
ветеранов для одиноких престарелых граждан и инвалидов» г. Могилева.
30 Основной   целью   явился   вопрос   изучения  социальнопсихологических
проблем лиц пожилого возраста.
Автором самостоятельно проведен аналитический обзор литературы по
изучаемой проблеме, составлена программа исследования.
Автор лично участвовал в проведении обследования 20 пожилых людей
учреждения   социального   назначения   «Дом   ветеранов   для   одиноких
престарелых граждан и инвалидов» г. Могилева.
Проведенное исследование имеет важное практическое значение:
   разработаны   новые   подходы,   позволяющие   с   учетом   медико
экологических   характеристик   и   индивидуальнопсихологических
особенностей влиять на здоровье стареющего населения;
сформулированы   и   обоснованы   практические   рекомендации   по
организации работы с людьми пожилого возраста
   знание   динамики   развития   заболеваний   поможет   лицам   пожилого
возраста соблюдать правила ЗОЖ;
   исследование   может   быть   применено   как   научный,   статистический
материал.
Данный   проект,
  в   котором   были   рассмотрены   социально
психологические проблемы лиц пожилого возраста, способен стать основой
для дальнейшего исследования и принятия мер по улучшению качества жизни
пожилых людей.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТО ЧНИКОВ
1. Абрамова, Г.С. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие
для студ. вузов / Г.С. Абрамова.  М.: Издательский Центр Академия, 1999.
320с.
2.Азарова, Л. А. Психология девиантного поведения / Л.
А. Азарова, В. А. Сятковский. — Минск : ГИУСТ БГУ, 2009. —
164 с.
31 3.Алмазов,   Б.   Н.   Методика   и   технологии   работы   социального
педагога / Б. Н. Алмазов– М.: Академия, 2007. – 390 с.
4.   Ануфриев,   А.Ф.   Психологические   методики   изучения   личности:
практикум / Под ред. проф. А.Ф. Ануфриева, Барабанщикова Т.А., Рыжкова
А.Н.  М.: Ось89, 2008.  304с.
5.   Альперович,   В.Д.   Социальная   геронтология   /   В.Д.   Альперович.
Ростов н/Д.: Феникс, 1997  576с.
6. Анцыферова, Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии
/ Л.И. Анцыферова.  М.: Издво Институт психологии РАН, 2006.  512с.
7. Бернс, Р. Развитие Яконцепции и воспитание / Под общ. ред. В.Я.
Полиповского.  М.: Прогресс, 1986.  312с.
8.   Ермолаева,   М.В.   Практическая   психология   старости   /   М.В.
Ермолаева.  М.: ЭКСМО Пресс, 2002.  320с.
9. Кон, И.С. Открытие и «Я» / И.С. Кон.  М.: Политиздат, 1978.  367 с.
10. Краснова, О.В. Социальная психология старения / О.В. Краснова,
А.Г. Лидерс. М.: Академия, 2002.  288с.
11.Личностная шкала проявлений тревоги. Диагностика эмоционально
нравственного развития /Под ред. И.Б.Дерманова.  СПб., 2002. с. 126128.
12. Марцинковская, Т.Д. Особенности психического развития в позднем
возрасте / Т.Д. Марцинковская // Психология зрелости и старения.  2000.
№3 (38).  с.1626.
13.   Молчанова,   О.В.   Специфика   Яконцепции   в   позднем   возрасте   и
проблема   психологического   витаукта   /   О.В.   Молчанова   //   Психология
зрелости и старения.  2000.  №1.  с.24.
14.Национальный   Интернетпортал   Министерства   здравоохранения
  Режим   доступа:
Республики   Беларусь
med.by/mednews/news_det.php?id=197. Дата доступа: 31.03.2014.
[Электронный   ресурс].
15. Никишина, В.Б. Психодиагностика в системе социальной работы /
В.Б. Никишина, Т.Д. Василенко.  М.: ВЛАДОСПРЕСС, 2004.  208с.
16. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.
М.: Издво Московского университета, 1987.  206с.
17. О пенсионном обеспечении: Закон Респ. Беларусь 17 апр. 1992 г. №
1596XII // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 2001. № 2/333.
18. Пожилые люди: социальная политика и развитие социальных услуг /
Сост. Н.С. Дегаева, Г.В. Сабитова.  М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2003.
192с.
19.Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и
тесты / Д.Я. Райгородский. Самара: БахрахМ, 2006.  672 с.
32 20.   Реан,   А.А.   Психология   адаптации   личности.   Анализ.   Теория.
Практика / А.А. Реан, А.Р. Кудашов и др.  СПб.: ПРАЙМЕВРОЗНАК, 2006.
 479с.
21.Руководство   по   гериатрии   /   Под   ред.   Д.   Ф.   Чеботарева,   Н.   Б.
Маньковского. – М.: Медицина, 1982. – 310 с.
22.Семенюк,   Л.М.   Хрестоматия   по   возрастной   психологии   /   Л.   М.
Семенюк. – М.: МПСИ, 2003. – 400 с.
23. Транев, А.В. Психология старости: учеб пособие / А.В. Транев.
Самара.: Издательский Дом БАХРАХ, 2004.  736с.
24.Украинец,   П.П.  Социальная   работа:   теория   и   организация   /   П.П.
Украинец, С.В.Лапина. Минск: ТетраСистемс, 2006 . с. 101–106.
25.   Холостова,   Е.И.   Социальная   работа   с   пожилыми   людьми   /   Е.И.
Холостова.  М.: Дашков и К, 2006.  348с.
26.Хухлаева,   О.   В.   Психология   развития:   молодость,   зрелость,
старость / О. В. Хухлаева. – М.: Академия, 2002. – 208 с.
33

file_name: Актуальность этой темы очевидна.doc

intro: анкеты

психологическая работа

group: Педагогика

title: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА  «Социально-психологические проблемы лиц пожилого возраста»


extracted_text:
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Анкета, выявляющая отношение к жизни у пожилых людей
1.Считаете ли вы, что пенсионерыжизнерадостные люди?
2.  Вы считаете, что пенсионеры могут быть полезны для общества в
целом?
3.Вы   считаете,   что   в   основном   пенсионеры   активные   люди»?   «Вы
считаете себя активным человеком?
4.Чувствуете ли вы себя одинокими? Приложение 2
Личностная шкала проявлений тревоги Тейлора
Опросник Немчинова.
1.Обычно я спокоен и вывести меня из себя нелегко.
 2.Мои нервы расстроены не более, чем у других людей.
 3.У меня редко бывают запоры.
 4.У меня редко бывают головные боли.
 5.Я редко устаю.
 6.Я почти всегда чувствую себя вполне счастливым.
 7.Я уверен в себе.
 8.Практически я никогда не краснею.
9.  По   сравнению  со   своими  друзьями   я  считаю   себя   вполне   смелым
человеком.
 10.Я краснею не чаще, чем другие.
 11.У меня редко бывает сердцебиение.
 12.Обычно мои руки достаточно теплые.
 13.Я застенчив не более чем другие.
 14.Мне не хватает уверенности в себе.
 15.Порой мне кажется, что я ни на что не годен.
 16.У меня бывают периоды такого беспокойства, что я не могу усидеть
на месте.
 17.Мой желудок сильно беспокоит меня.
 18.У меня не хватает духа вынести все предстоящие • трудности.
 19.Я хотел бы быть таким же счастливым, как другие.
  20.Мне   кажется   порой,   что   передо   мной   нагромождены   такие
трудности, которые мне не преодолеть.
 21.Мне нередко снятся кошмарные сны.
  22.Я замечаю, что мои руки начинают дрожать, когда я пытаюсь что
либо сделать.
 23.У меня чрезвычайно беспокойный и прерывистый сон.
 24.Меня весьма тревожат возможные неудачи.
  25.Мне приходилось испытывать страх в тех случаях, когда я точно
знал, что мне ничто не угрожает.
 26.Мне трудно сосредоточиться на работе или на какомлибо задании.
 27.Я работаю с большим напряжением. 28. Я легко прихожу в замешательство.
 29.Почти все время испытываю тревогу изза коголибо или изза чего
либо.
 30.Я склонен принимать все слишком всерьез.
 31.Я часто плачу.
32. Меня нередко мучают приступы рвоты и тошноты.
 33.Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка.
 34.Я часто боюсь', что вотвот покраснею.
 35.Мне очень трудно сосредоточиться на чемлибо.
 36.Мое материальное положение весьма беспокоит меня.
 37.Нередко я думаю о таких вещах, о которых ни с кем не хотелось бы
говорить.
 38.У меня бывали периоды, когда тревога лишала меня сна.
 39.Временами, когда я нахожусь в замешательстве, У меня появляется
сильная потливость, что очень смущает меня.
 40.Даже в холодные дни я легко потею.
  41.Временами   я   становлюсь   таким   возбужденным,   что   мне   трудно
заснуть.
 42.Я  человек легко возбудимый.
 43.Временами я чувствую себя совершенно бесполезным.
  44.Порой мне кажется, что мои нервы сильно расшатаны, и я вотвот
выйду из себя.
 45.Я часто ловлю себя на том, что меня чтото тревожит.
 46.Я гораздо чувствительнее, чем большинство других людей.
 47.Я почти все время испытываю чувство голода.
 48.Иногда я расстраиваюсь изза пустяков.
 49.Жизнь для меня связана с необычным напряжением.
50. Ожидание всегда нервирует меня.
Ключ
ответ «да» на высказывания 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25,
26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37. 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47,
48, 49, 50
 ответ «нет» на высказывания 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Интерпретация результатов
Суммарная оценка:
 40 – 50 баллов рассматривается как показатель очень высокого уровня
тревоги;
 25 – 40 баллов  свидетельствует о высоком у ровне тревоги;
 15 – 25 баллов  о среднем (с тенденцией к высокому) уровню;
 5 – 15 баллов  о среднем (с тенденцией к низкому) уровню;
 0 – 5 баллов  о низком уровне тревоги [11,с.126128]. Организация содержательного досуга пожилых людей
Приложение 3
1. Что такое свободное время в Вашей жизни?
1) занятие любимым делом,
2) общение с друзьями,
3) сон,
 4) развлечение,
5) активный отдых,
6) пассивный отдых,
7) посещение клубного учреждения
2. Как вы используете свое свободное время?
1) читаю журналы, книги;
2) смотрю телевизор;
3) занимаюсь садом на приусадебном участке,
4) занимаюсь рукоделием (прикладным творчеством);
5) занимаюсь художественной самодеятельностью;
6) занимаюсь с внуками
7)Ваш вариант ответа
3. Какое учреждение культуры, на Ваш взгляд, может наиболее успешно
заниматься организацией досуга пожилых людей?
1) культурнодосуговое учреждение
2) библиотека
3) музей
4) Ваш вариант ответа
4. Какие из перечисленных ниже мероприятий были бы интересны для
Вас?
1) посещение консультаций или лекций,
2) участие в художественной самодеятельности,
3) просмотр кино,
4) участие в народных гуляниях,
5) посещение концертов или спектаклей профессионалов, 6) вечеравстречи с интересными людьми
7) семейные конкурсы
8) занятия в клубах по интересам
5. Какая форма организации аудитории Вас больше всего устраивает?
1) смешанная,
2) групповая,
3) индивидуальная [1,с.249].
Приложение 4
Комплекс оздоровительной гимнастики
Цель   комплекса:   укрепление   опорнодвигательного   аппарата   без
нагрузки на сердечнососудистую систему.
Сидя на стуле со спинкой.
1. Пальцы кисти. Согреть, растереть, сгибаемразгибаем, вращаем, «игра
на пианино». Большим пальцем попеременно достаем подушечки остальных
пальцев. Кисти сжать в кулак и пройтись по всем фалангам. «Растопырить
пальцы как можно шире, затем сжать в кулак – месим тесто. Пальцы прямые –
собрать в одну точку к центру. Сложить пальцы в замок и выпрямить руки
ладонями наружу.
2.   Восточные   мудры:   особое   положение   пальцев,   помогающее   при
некоторых заболеваниях: а) нормализация давления; б) улучшение сердечного
ритма;   в)   от   склероза;   г)   «скорая   помощь»      при   сердечном   приступе.
Дыхательная пауза с подъемом рук вверх медленно потянуться.
3. Кисть. Руки в стороны, кисти в кулак: вверхвниз, влево  вправо,
вращение 57 раз.
4.   Локти.   Руки   вперед   –   в   стороны   –   прямые,   согнуть   к   плечам   –
разогнуть. 35 раз, медленно!
5.  Плечи.  Кисти   к  плечам,   локти  свести   вперед   и  медленно   отвести
назад, как можно дальше. 35 раз. Медленно.
6.   Плечи.   Кисти   к   плечам.   Круговое   движение   локтями   назад.
Медленно, 57 раз. Дыхательная пауза с подъемом рук вверх – задержать и
потянуться.
7.   Ноги.   Стопы.   Постучать   носочками,   постучать   пяточками,
перекатитьс носка на пятку, носочки развести в стороны – соединить, пяточки
развести в стороны –с сеодинить, «шагаем в стороны», попеременно с носка на
пятку,   пошагать   –постучать.   Дыхательная   пауза   с   подъемом   рук   вверх
медленно потянуться.
8. Шея голова. Вверх –пауза – вниз, поворот влево – пауза –вправо,
наклон головы к плечу влево – пауза –вправо. «Гусак» вперед  влево –вправо. Медленно круговое движение влево –пауза вправо. Элементы самомассажа в
области седьмого шейного позвонка. Дыхательная пауза с подъемом рук вверх
 медленно потянуться.
9. Упражнения для мышц глаз. Вверх – вниз, влево – вправо, круговое
движение   влево   –   вправо,   посмотреть   на   кончик   носа   –   в   стороны.
Дыхательная пауза с подъемом рук вверх  медленно потянуться.
Методические указания:  определение самочувствия по пульсу (за 10
секунд).   Измерение   пульса   до   и   после   занятий.   Измерение   артериального
давления до и перед началом занятий [4,с.9697].

file_name: приложение.doc

доп. образование взрослых

group: Другое


extracted_text:
Практическая работа № 5
«Исследование шоколада».
Цель состоит в исследовании химического состава шоколада.
Состав шоколада
Шоколад   относится   к   разряду   высококалорийных   продуктов.   В   100   г   шоколадных   конфет
содержится 460 ккал, а в 100 г шоколада – 680 ккал, а это почти половина нормы суточного пищевого
рациона взрослого человека.
Химический   состав   шоколада: 58%   белка,   3540%   жира,   5060%   углеводов, алкалоидами –
теобромином   и   кофеином   по   0,5%   каждого,   1%   дубильных   веществ   и   солей   калия,   фосфора,   магния,
железа.
Кофеин относится   к   психостимуляторам.   Даже   в   умеренных   дозах   он   повышает   умственную
работоспособность, улучшает настроение, создает ощущение бодрости и прилива сил.
Теобромин является   стимулятором   сердечной   деятельности,   расширяет   сосуды   сердца   и   почек,
усиливает мочеотделение.
Анандамид –   биологически   активное   вещество,   в   том   числе   и   вырабатываемое   в   организме.
Анандамид регулирует механизмы происхождения боли, депрессии, памяти, аппетита.
Фенилэтиламин –   это   химическое   вещество,   которое   является   начальным   соединением   для
некоторых нейромедиаторов, влияющих на возникновение и проведение нервного импульса.
Триптофан –   незаменимая   аминокислота,   входящая   в   состав   животных   белков,   которая
используется организмом для синтеза серотонина.
Серотонин снижает болевую чувствительность и напряжение, улучшает процессы сна, тем самым
действуя на организм как антидепрессант.
Масло   какао содержит   стеариновую,   пальмитиновую,   лауриновую,   арахидоновую   и   олеиновую
жирные   кислоты.   Благодаря   этому   шоколад   обладает   высокой   энергетической   ценностью,   насыщенные
жирные кислоты придают ему твердое состояние, так как имеют высокую точку плавления, а ненасыщенные
и   одна   полиненасыщенная   жирная   кислота   обусловливают   в   определенной   степени   его   лечебно
профилактическое значение. №1. Исследование состава шоколада по этикеткам.
Характеристика шоколада и пищевая ценность на 100 г.
Наименование
шоколада
Страна
производитель
Энергетическая
ценность
Содержание
какао
продуктов
Состав
белки
углеводы жиры
Результаты органолептического метода исследования занесите  в таблицу: вкус и аромат,  цвет,  форма вид
лицевой поверхности, консистенция, структура, излом,  добавления.
№2. Органолептическое  исследование.
шоколад
вкус и
аромат
цвет
форма
вид лицевой
поверхности
консистенция,
добавки
структура,
излом
№3. Химические опыты с шоколадом
Опыт №1. Содержание  тёртого какао в шоколаде.
Техника выполнения: Шоколад следует поместить в молоко.
Ожидаемый результат: шоколад может утонуть или остаться на поверхности молока.
                                        ()  шоколад содержит тёртое какао, (+)  какаопорошок.
Опыт №2. Содержание какао масла в шоколаде.
Техника выполнения: Плитку шоколада следует положить в холодильник на два дня, затем выложить и на
несколько минут положить возле батареи.
Ожидаемый результат: При резком изменении температуры на шоколаде выступает какаомасло –
шоколад «седеет».
Опыт №3. Обнаружение в шоколаде непредельных жиров.
Техника выполнения: Кусочек шоколада оборачиваем фильтровальной бумагой и надавливаем на него,
чтобы на бумаге появились жировые пятна. Помещаем на пятно каплю 0,5 н. раствора перманганата калия
KMnO4.
Ожидаемый   результат:  Образуется   бурый   оксид   марганца   (II)   MnO2  вследствие   протекания
окислительновосстановительной реакции.
Опыт №4. Обнаружение в шоколаде углеводов.
Техника выполнения: Насыпаем в пробирку тёртый шоколад (примерно 1см по высоте) и приливаем 2 мл
дистиллированной   воды.   Встряхиваем   содержимое   пробирки   несколько   раз  и   фильтруем.   Добавляем   к
фильтрату 1 мл 2М раствора едкого натра NaOH и 23 капли 10%ного раствора сульфата меди(II) CuSO4.
Встряхиваем пробирку.
Ожидаемый   результат:  Появляется   яркосинее   окрашивание.   Такую   реакцию   даёт   сахароза,
представляющая собой многоатомный спирт.
Опыт №5. Ксантопротеиновая реакция.
Техника выполнения: Насыпаем в пробирку тёртый шоколад (примерно 1см по высоте) и приливаем 23
мл дистиллированной воды. Встряхиваем содержимое пробирки несколько раз и фильтруем. Приливаем к 1
мл   фильтрата,   соблюдая   осторожность,   0,5   мл   концентрированной   азотной   кислоты   HNO3.   Нагреваем
полученную смесь.
Ожидаемый   результат:  Наблюдаем   жёлтое   окрашивание,   переходящее   в   оранжевожёлтое   при
добавлении   25%ного   раствора   аммиака.   Такую   реакцию   дают   остатки   ароматических   аминокислот,
входящие в состав белков шоколада. По результатам исследования заполните сводную таблицу:
Сорт
шоколада
Содержание
тертого какао
Содержание
какаомасла
Содержание
жира
Содержание
углеводов
Содержание
белков

file_name: исследование шоколада.docx

intro:
Цель состоит в исследовании химического состава шоколада.

Оборудование: исследуемый объект, реактивы.
Задача преподавателя заключается в составлении последовательного алгоритма освоения учащимися необходимых знаний, а также в подборе методов объективной оценки соответствующих знаний. В данном случае возможен индивидуальный подход, когда проверка умений студента осуществляется тем способом, который наиболее комфортен для учащегося с точки зрения изложения информации для преподавателя.

химия

group: Дисциплины

title: Практическая работа  «Исследование шоколада».


extracted_text:
Дошкольники,12 класс
«Письмо Деду Морозу»
Проза
(имитация комнаты, стол, за столом сидит мальчик)
Действующие лица:
 Автор
 Ванька
Автор: (читает) По мотивам  произведения  Антона   Павловича   Чехова
«Ванька Жуков». Часть 2 «Ванька  пишет письмо  Деду  Морозу».
Ванька   Жуков,   десятилетний   мальчик,   отданный   4   года   тому   назад   на
обучение   в   «Гимназию   №20»,в   ночь   под   Рождество   не   ложился   спать.
Дождавшись,   когда   родители   уснули,   он   достал   ноутбук,   покосился   на
приоткрытую дверь и начал писать…
Ванька: (набирая медленно текст на клавиатуре, диктует себе под нос)
«Здравствуй, или, как там нас Марь Иванна учила, здравствуйте , Дедушка
Мороз! И пишу я Вам письмо…»
Автор: Ванька перевел глаза на темное окно, в котором мелькали отражения
праздничных фейерверков, и живо вообразил себе Деде Мороза, читающего
письма детей с пожеланиями, и сразу же, без промедления исполняющего их.
Какая, должно быть, веселая жизнь кипит в его дворце, сколько подарков и
сюрпризов скрывается там!!!
Ванька вздохнул, подергал мышку и продолжил писать…
Ванька: « Милый Дедушка! Нет сил моих больше. Учиться заставляют, уроки
непосильные   задают,   да   еще   какимито   ГИА   и   ЕГЭ   запугивают!
Старшеклассники   надо   мной   смеются,   а   малыши   пальцами   показывают,
дразнятся, «неучем» называют!...»
Автор: Ванька покривил рот, потер кулачком глаза и всхлипнул.
Ванька: «А вчера раздали нам дневники с оценками. Дома мне за это была
выволочка.   Сделай   так,   чтобы   Марь   Иванна   разучилась   ставить   плохие
оценки, а знала бы только о «5» и  «4»!»
Милый Дедушка! А когда будешь разносить подарки на Новый год, положи
мне под елочку планшетник новый, а то теперь с ноутбуками уже никто не
ходит. Это не круто…»
Автор: Ванька судорожно вздохнул и опять уставился в окно. Он вспомнил,
как беззаботно и весело было в детском саду, как просто было писать крючки
и палочки в 1 классе, и как замечательно бывает во время каникул!!! Ванька: «Забери меня отсюда, а уж я буду делать все, что ни попросишь:
мешки подарками набивать, стихи тебе читать и песни петь! Одна надежда на
тебя, приезжай, милый дедушка! »
Автор:      Ванька   улыбнулся,   почесал   свой     вихрастый   затылок.   Подумал
немного, не забыл ли он еще чегонибудь, и написал адрес:
«Великий Устюг. @mail. ru»
Потом потянулся, подумал и прибавил:
«Деду Морозу».
Довольный тем, что ему не помешали писать, он закрыл ноутбук, выключил
лампу и задумался…
Мальчишки   из   параллельного   класса,   которых   он   расспрашивал   накануне,
сказали,   что   электронные письма доходят быстро, а подарки Дед Мороз
развозит на тройках с оленями и звонкими колокольцами…
Убаюканный сладкими надеждами, он час спустя крепко спал… Ему снилось,
что пятерки не умещаются у него в дневнике, старшеклассники просто носят
его   на   руках,   а   малыши   выстраиваются   в   очередь,   мечтая   угостить   его
конфетами,   директор…   ну,   что   директор?   Просто   здоровается   с   ним   при
встрече за руку…
Ведь не зря же в первом классе дети громко пели:
                                «Говорят, под Новый год, что ни пожелается,
                                 Все всегда произойдет, все всегда сбывается!!!»

file_name: Письмо Деду Морозу.docx

intro: Конспект внеклассного мероприятия "Письмо Деду Морозу" по мотивам произведения А.П.Чехова "Ванька Жуков". Современный Ванька Жуков  попадает, по его мнению, в сложную ситуацию и просит Деда Мороза помочь ему. Обновленный сюжет известного произведения, комичность ситуации, необычные просьбы Ваньки- вот основа данной разработкиСценарий внеклассного мероприятия


extracted_text:
Практическая работа
«Исследование мороженого»
Цель: выяснить состав мороженого различных видов.
Оборудование: исследуемое мороженое, реактивы.
Ход работы:

1.         Обнаружение белков в мороженом
 :
В пробирку наливаем растаявшего мороженого. Добавляем воды и встряхиваем. Приливаем
раствор   гидроксида   натрия   и   раствор   сульфата   меди,   встряхиваем.   Определяем   окрашивание.
Вывод: если появляется ярко – фиолетовое окрашивание связанное с взаимодействием пептидных
связей белковых молекул со свежеосажденным Cu(OH)2, то значит в состав мороженого входит
белок.
2.         Обнаружение растительных жиров в мороженом:
  Для того чтобы увидеть из чего сделано мороженое необходимо:   взять исследуемые виды
мороженного, разложить их по чашкам. Если мороженое растаяло довольно быстро и при таянии
образовалось водянистая жидкость – значит, использовали растительные жиры.
3.         Обнаружение красителей:

Если случайно капнуть   мороженым на ткань, и при высыхании образуется пятно яркого
цвета,   значит,   в   мороженом   использован   искусственный   краситель.   Возьмите   исследуемое
мороженое и  сначала растопите их в чашках и капните получившейся жидкостью на кусочки ткани.
Если   цвет   окажется   далек   от   натурального,   то   в   состав   мороженого   входят   синтетические
красители. Если мороженое следов не оставило, то красителей нет.
4.         Обнаружение лимонной кислоты (пищевой добавки Е330):

Наливаем в чашку растаявшего мороженого и добавляем насыщенного раствора пищевой
соды.   Если   наблюдается   появление   пузырьков   углекислого   газа,   значит     мороженое   сделано   с
использованием   лимонной   кислоты,   которая   может   вызвать   аллергические   реакции   и   стать
причиной появления зуда.
5.         Обнаружение углеводов:
К мороженому добавляем гидроксид натрия и сульфат меди. Встряхиваем. Образуется ярко –
синий   раствор.   (качественная   реакция   на   многоатомные   спирты).   Реакцию   дают   углеводы,
входящие в состав мороженого, например, лактоза и сахароза. Полученный раствор нагреваем.
Вывод:   Если   в   мороженном   есть   углеводы,   то   дисахарид   лактоза,   содержащийся   в   молоке,   в
альдегидной   форме   окисляется   Cu(OH)2  с   образованием   различных   продуктов   окисления.
Гидроксид меди (II) при этом восстанавливается до оранжевого CuOH, который затем разлагается
до Cu2O красного цвета.
6.         Обнаружение остатков ароматических
  В   пробирку   наливаем   растаявшего   мороженого.   Добавляем   воды   и
встряхиваем. Наливаем концентрированную азотную кислоту.
Вывод:   Если   появляется   желтое   окрашивание   из-за   нитрования   остатков
ароматических аминокислот (фенилаланин, тирозин и триптофан), образующих
белки, то в состав мороженого входят аминокислоты.   Происходит изменение
цвета с желтого на оранжевый.
α
аминокислот:
Заполните таблицу:
М
а
р
к
а
м
о
р
о
ж
е
н
о
г
о
б
е
л
к
а
О
п
р
е
д
е
л
е
н
и
е
ж
и
р
а
О
п
р
е
д
е
л
е
н
и
е
р
а
с
т
и
т
е
л
ь
н
о
г
о
к
р
а
с
и
т
е
л
е
й
О
п
р
е
д
е
л
е
н
и
е
(
Е
3
3
0
)
к
и
с
л
о
т
ы
л
и
м
о
н
н
о
й
О
п
р
е
д
е
л
е
н
и
е
у
г
л
е
в
о
д
о
в
О
п
р
е
д
е
л
е
н
и
е

х
к
и
с
л
о
т
а
р
о
м
а
т
и
ч
е
с
к
и
О
п
р
е
д
е
л
е
н
и
е Сделайте вывод в работе.

file_name: мороженое практика.docx

description: Сделайте вывод в работе.

intro:
Цель: выяснить состав мороженого различных видов.
Оборудование: исследуемое мороженое, реактивы.

Задача преподавателя заключается в составлении последовательного алгоритма освоения учащимися необходимых знаний, а также в подборе методов объективной оценки соответствующих знаний. В данном случае возможен индивидуальный подход, когда проверка умений студента осуществляется тем способом, который наиболее комфортен для учащегося с точки зрения изложения информации для преподавателя.


extracted_text:
Проверочная по теме металлы.   1 вариант.
1.  К металлам относится последовательность элементов:
              а) Ca, Zn, S.  б) W, Bi, Os.   в) Cl, O, H.  г) Na, V, F.
2. В электротехнике используют следующее физическое
свойство
Al    ,  Cu
 :
а) теплопроводность; б) ковкость; в) пластичность;
г) электропроводимость
3. Контакты некоторых радиодеталей покрывают слоем
золота.
а) повышения прочности;               б) повышения стоимости;
в) предохранения от окисления;    г) защиты от радио полях.
4. Что здесь лишнее:
а) Na, K, Li, Ca.
б) Co, Fe, Ni, Mn, Ag.
в) Cu, Ag, Na, Au.
г) Re, Os, Pt, Al.

5. Напишите обобщающее слово:
 а)  K, Zn, Fe.
 б) Ca, Ba, Ag.
 в) Na, Fr, Cs.
 г) Cu, Co, Mg.
6. Постройте логическую цепочку:
вещество,   сложное соединение, металл, простое
соединение, неорганическое соединение, основной
металл, амфотерный металл, кальций, алюминий,
неметалл.
7.   Крестикинолики:

группы.
 выигрышный   путь   –     металлы

 IA
Fe
Li
M
g
K
Rb
Cs
Rb
Al
Fr
8. Какой металл будет следующий? (реши головоломку)
Li
Rb
Be
Na
Cs
M
g
K
Fr
?
а) Sr, б) Ba, в) Ca, г) Ra, д) Zn.
M
Be?
g
9. Выбери цепочку металлов, которые реагируют с водой:
а)  K, Zn, Fe.
б) Ca, Ba, Ag.
 в) Na, Fr, Cs.
 г) Cu, Co, Mg.
10. Подставь вместо Х и

равенство в тождестве сохранилось:
                       Nа : Х = металлическая решетка : Y.
а)  металл, ковкий;
 Y    соответствующую пару, чтобы б) натрий, проводит ток;
в) металл, легкий
г) натрий, не реагирует с водой;
д) металл, теплопроводен.
Проверочная по теме металлы.
2 вариант.
1.Крестикинолики:
которые взаимодействуют с водой
 выигрышный   путь   –
  металлы,
Ca
Co
Al
Na
Cu
Cs
Li
M
g
M
n
2.Постройте логическую цепочку:
вещество,  простое соединение, металл, неорганическое
соединение, амфотерный металл,  сложное
соединение, основной металл, неметалл, литий,
магний, цезий.
3. Какой металл будет следующий? (реши головоломку)
Au
Cd
Rb
Hg
Ag
Sr
Cs
Ba
?
  которые   образуют
                                                   а) Na, б) Cu, в) La, г) Tl, д) Fr.

4.Выбери   цепочку   металлов,
амфотерные оксиды:
а) Al, Na, K, Au.
б) Fe, Zn, Al, Cr.
в) Cs, Mn, Mg, Ba.
г) Ag, K, Li, Ga.
5.Выбери цепочку, в которой находятся только металлы:
а) B, C, Cl, Zn.
б) Ag, Au, F, Fr.
в) Co, Cs, Li, Cu.
г) S, I, V, W, Na.
 Y    соответствующую пару, чтобы
6. Подставь вместо Х и

равенство тождестве сохранилось: Hg : Х = вода : Y

    а) металл, жидкость;
    б) ртуть,  растворима;
    в) металл, испарение;
     г) ртуть, текучесть.
  7. Что здесь лишнее:
   а) Na, K, Li, Cs, Mg.
   б) Fe, Al, Zn, Ag, Cr.
   в)  W, Re, Mo, Os, Pt.
   г) Fe, Co, V, Ni, Ru.
   8. Напишите обобщающее слово:

    а) Ru, Rh, Pd, Os, Ir, Pt.
     б) Ag, Au, Pt.
     в) K, Ca, V, Cr, Mn.
     г) Li, Cs, Fr, Rb. 9.   В   электротехнике   для   производства   ламп

накаливания используют металлическую нить:

       а)  Al;  б)  Cu;  в)  Mo;   г)  W.
    10.  Все металлы имеют кристаллическую решетку:
а)   атомную;  б)  молекулярную;
в)  металлическую;     г)  ионную

file_name: металлы.docx

intro: Проверочной работой считается запланированная преподавателем проверка знаний преимущественно в письменной форме. Это, скорее, промежуточный метод определения существующих знаний, который представляет собой ряд ответов в письменном виде, предоставленных на определенные вопросы из теоретической части содержания той или иной дисциплины. Соответственно, можно с уверенностью утверждать, что все задачи, вопросы и задания работы регулярно меняются в зависимости от пройденного материала и предметной области науки.

title: Проверочная работа по теме металлы 9 класс