extracted_text:
МКДОУ Кантемировский детский сад №2
Образовательная область: Художественноэстетическое развитие
ТЕХНИКА НЕТРАДИЦИОННОГО РИСОВАНИЯ
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
(с учетом реализации требований ФГОС дошкольного образования)
Рабочая программа на учебный год
Воспитатель: Сафронова Ирина Валентиновна
1 “Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут
тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем
больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”.
В.А.Сухомлинский

   С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем
изобразительном творчестве. Иногда им не нужны краски, кисточки и карандаши. Они рисуют пальчиками,
ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, иногда маминой помадой или зубной пастой на
стекле,   водой   разлитой   на   столе.   А   со   временем   изыскивают   новые   приемы   отражения   окружающей
действительности   в   собственном   художественном   творчестве.   Поэтому   эту   работу   можно   сделать
целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными
техниками.
Работая в этом направлении,  я убедилась в том, что рисование необычными материалами, оригинальными
техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.
Результат обычно очень эффективный (сюрпризность!) и почти не зависит от умелости и способностей.
Нетрадиционные способы изображения достаточно просты по технологии и   напоминают игру. Какому
ребенку   будет   неинтересно   рисовать   пальчиками,   делать   рисунок   собственной   ладошкой,   ставить   на
бумаге печатки и получать забавный рисунок?
                  Нетрадиционные   техники   –   это   толчок   к   развитию   воображения,   творчества,   проявлению
самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.
         Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них
сохраняется   высокая   активность,   работоспособность   на   протяжении   всего   времени,   отведенного   на
выполнение задания.
В     своей   работе   я   использую   пособие   Р.Г.   Казаковой   «Рисование   с   детьми   дошкольного   возраста.
Нетрадиционные техники рисования»,  программу  И.А. Лыковой «Цветные ладошки».
2 Цель:  Hазвитие творческих способностей младших дошкольников.
Задачи:
Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой.
Развивать цветовосприятие, чувство ритма и композиции,  наблюдательность, внимание, мышление,
память, мелкую моторику, речь.
Воспитывать  интерес к природе и отображению ярких впечатлений (представлений) в рисунке.
 Вызывать у детей желание помочь комулибо.
Основные техники нетрадиционного рисования:
Рисования пальчиками и ватными палочками – это самый простой способ получения изображения.
Малыш опускает в гуашь пальчик или ватную палочку и наносит точки, пятнышки на бумаге. Работу
начинаю с одного цвета: даю возможность попробовать разные движения, оставить разные отпечатки.
Я стараюсь  показать  много разных приемов рисования пальчиками: просто ставить следыотпечатки,
сравнивать отпечатки от разных пальчиков (например, сделать мизинчиком следы  маленького зайчика или
мышки и большим пальцем изобразить следы медведя), проводить пальчиком , ватной палочкой линию
(ручеек или дождик).
Рисование ладошкой  детям очень нравится этот способ рисования. Обмакиваю ладонь ребенка в краску
и ставлю ей отпечаток  на бумаге.
Рисование  пробками и печатками из картошки. Эта техника позволяет многократно изображать один
и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые разные композиции, украшая ими  салфетки, платки
и т.д.
Ребенок прижимает печатку к подушечке с краской и наносит оттиск на лист бумаги. Для получения
другого цвета меняется и мисочка и печатка.
Рисование  тычком жесткой полусухой кистью. Ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по
бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускаем. Можно заполнить весь лист, контур или
шаблон. Эту технику я использую, если надо нарисовать чтонибудь пушистое или колючее. Например,
темы: «Мои любимые домашние животные», «Елочка пушистая, нарядная», «Веселый снеговик», «Ежик».
Оттиск  поролоном. Этот вид техники очень подходит при  изображении животных, так как передает
фактурность пушистой поверхности объекта, а также для выполнения цветных фонов в разных
композициях. Поролоном можно как  размазывать краску по бумаге, так и примакивать по поверхности
листа.
Планирование организованной образовательной деятельности  соответствует  лексическим темам. Все
игрызанятия представляют интеграцию образовательных областей . Необычное начало работы,
применение современных технологий и устного народного творчества – все это помогает  не допустить в
детскую изобразительную деятельность однообразие и скуку, обеспечивает живость и непосредственность
детского восприятия и деятельности.
Сентябрь
№ п/п
Тема организованной
образовательной
деятельности
Техника
Оборудование
3 1.
«Мой любимый дождик»
Рисование пальчиками
  2.
«Рябинка»
Рисование ватными палочками
3.
«Осенние листочки»
Рисование ватными палочками
4.
«Мухомор»
Рисование пальчиками
Октябрь
№ п/п Тема занятия
1.
«Ласковый котенок»
Техника
Рисование поролоном
 листы светлосерого цвета с
наклеенными тучками разной
величины;
 синяя гуашь в мисочках,
 салфетки,
 зонтик для игры;
 магнитофон.
 гуашь красного цвета в баночках;
 незавершенные композиции «Ягодки
на веточках», подготовленные заранее
воспитателем;
 игрушка – птичка.
 силуэты березы;
 гуашь желтого цвета;
 салфетки.
 вырезанные из белой бумаги
мухоморы с раскрашенной в красный
цвет шляпкой;
 гуашь белого цвета;
 чашечки;
 салфетки;
 иллюстрации мухоморов.
Оборудование
 листы бумаги с нарисованным
силуэтом котенка;
 игрушка котенок;
 гуашь белого, черного, оранжевого
цвета в чашечках;
 салфетки;
2.
«Вышла курочка гулять
свежей травки пощипать»
Рисование  поролоном
 силуэты курочек;
 гуашь желтого цвета.
4 3.
«Яблочные компоты в
баночках»
Оттиск печатками из картофеля  вырезанные из бумаги силуэты банок
разного размера;
 гуашь красного  и  желтого  цвета в
чашечках;
 салфетки;
 банки с вареньем;
 чайные ложки.
 силуэты ежиков;
 гуашь коричневого цвета.
4.
«Ёжик»
Рисование жёсткой полусухой
кистью
Ноябрь
№ п/пТема занятия
1.
«Путешествие по
Дубне на автобусе»
Техника
Оттиск картофеля
Оборудование
 заготовки автобуса  без колес;
 гуашь синего и зеленого цвета.
«Звездочки на небе» Рисование пальчиками
 листы бумаги темносинего цвета с
аппликацией  крыши домов;
 гуашь желтого  цвета в чашечках;
 салфетки;
 иллюстрации с ночным звездным небом;
Рисование ватными палочками  вырезанные из бумаги силуэты платьев;
2.
3.
«Наряды для наших
кукол»
4.
«Воздушные шарики» Оттиск печатками картофеля
 куклы;
 гуашь разноцветная в чашечках;
 салфетки;
 листы бумаги с изображением клоуна;
 гуашь красного, желтого, зеленого, синего
цвета.
Декабрь
№ п/п Тема занятия
1.
«Снегопад»
Техника
Рисование ватными палочками
Оборудование
 листы светлоголубого цвета;
 белая гуашь в плошках,
 салфетки.
2.
«Пушистая
ёлочка»
Рисование жесткой полусухой
кистью
 силуэты елочек;
 зеленая  гуашь в плошке,
 салфетки,
 магнитофон
5 3.
4.
«Ёлочные шары»
Рисование пробками
«Шапка Деда Мороза»
Рисование пальчиками
 гуашь красного, желтого,
синего цвета;
магнитофон.
 заготовки  Деда Мороза;
гуашь синего и красного цвета;
 магнитофон.
Тема занятия
Техника
Оборудование
Рисование жесткой полусухой
кистью
Январь
№
п/п
1.
«Зайка»
2.
«Рукавички для мамы»
Рисование пальчиками
(кружочки и полоски)
 листы бумаги голубого цвета с
нарисованным силуэтом зайчика;
 гуашь белого цвета;
 чашечки;
 салфетки;
 магнитофон.
 заготовки рукавичек;
 гуашь красного, желтого, синего, зеленого
цвета.
3.
4.
«Зернышки для
воробышков»
Рисование ватными
палочками
 листы с изображением  воробышков;
 гуашь желтого цвета.
«В январе много снега во
дворе (сугробы)»
Оттиск поролона
  листы бумаги голубого цвета;
 гуашь белого цвета;
 силуэты санок.
Февраль
№
п/п Тема занятия
«Снеговик»
1.
2.
«Украсим
 галстук
 для папы»
Техника
Оборудование
Рисование жесткой полусухой кистью листы голубого цвета с изображением
Рисование ватными палочками
(полоски)
снеговиков;
 гуашь белого цвета.
 силуэты галстуков;
 гуашь синего и зеленого цвета.
3.
«Чашка для дедушки» Рисование пробками
4.
«Бусы
для куклы
 Кати»
Рисование пальчиками
 силуэты чашек;
 разноцветная гуашь.
 листы бумаги с нарисованной линией –
нитка для бус;
 кукла Катя;
 гуашь разноцветная;
 чашечки для краски;
6 Март
№
п/п
1.
Тема занятия
«Веточка мимозы»
 салфетки.
Техника
Оборудование
Рисование пальчиками
 листы бумаги с веточками мимозы;
 гуашь желтого цвета;
 чашки для краски;
 салфетки;
 магнитофон.
2.
«Весёлые матрёшки»
Рисование ватными палочками
3.
4.
«Забавный щенок»
(потешка «Баю –баюбаю
бай…)
«Медвежонок проснулся»
Рисование жесткой полусухой
кистью
Рисование поролоном
 образцы матрешек; бумажный
силуэт матрешки;
 красная, желтая, синяя гуашь;
 салфетки.
 силуэты животных;
 гуашь коричневого цвета.
 листы с изображением медвежат;
 гуашь коричневого цвета.
Апрель
№
п/п Тема занятия
1. Солнышко
 (коллективная работа)
Техника
Оборудование
Рисование ладошками
 лист ватмана с нарисованным
посередине жёлтым кругом;
 гуашь жёлтого цвета в плошке.
2.
«Волшебный дождик»
Рисование свечой
3.
«Украсим крылья бабочки»
Рисование колпачками от
фломастеров
7
листы  бумаги с уже нанесёнными
свечой рисунками;
 тушь синего цвета.
 силуэты бабочек;
 гуашь красного, желтого, зеленого,
синего цвета; 4.
«Носит одуванчик желтый
сарафанчик»
Рисование пальчиками
Май
№
п/п Тема занятия
1.
«Теремок»
Техника
Рисование поролоном
2.
«Цветочная поляна»
Рисование пробками
3.
«Травка»
Рисование ладошкой
4.  «Божьи коровки на
лужайке»
Рисование ватными палочками
 магнитофон.
  листы бумаги светлозеленого цвета;
 гуашь желтого цвета в чашечках;
 салфетки;
 магнитофон
Оборудование
 шаблоны вырезанных домиков –
теремков;
 гуашь жёлтого цвета;
  настольный театр «Теремок».
 листы бумаги;
 силуэты бабочек.
 листы бумаги;
 силуэты жучков, бабочек.
 вырезанные и раскрашенные божьи
коровки без точек на спинках;
 чёрная гуашь в мисочках;
 ватман;
 салфетки.
Список литературы
Лыкова Л.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий.
Методические рекомендации. Младшая группа. – М.: КАРАПУЗ_ДИДАКТИКА, 2008.
Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий /
Под ред. Р.Г.Казаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Шклярова М. Рисуйте в нетрадиционной технике! // Дошкольное воспитание. – 1995.  №11. – С. 14 – 19.
8

intro: С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве. Иногда им не нужны краски, кисточки и карандаши. Они рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, иногда маминой помадой или зубной пастой на стекле, водой разлитой на столе. А со временем изыскивают новые приемы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. Поэтому эту работу можно сделать целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками.“Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”.


extracted_text:
Контрольная работа по обществознанию  в рамках промежуточной аттестации
I вариант
Часть А
1 Что отличает человека от животных?
1 Воспитание потомства        3) объединение в группы
2 способность к творчеству   4) использование природных материалов
2 Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:
1 Эмоции       2) инстинкт       3)деятельность       4) сознание
3 Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения
определенной деятельности:
1 способности   2) самооценка   3) самосознание    4) творчество
4 К социальным потребностям человека относится:
1) потребность в отдыхе   3) потребность в общении
2) стремление познать окружающий мир    4) необходимость в воде и пище
       5.   Что является главным предназначением семьи, как части общества?
             1) физическое развитие человека        3) появление новых поколений
             2) организация совместного труда      4)  получение образования
       6.    Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?
             1) в Конституции РФ                            3) в Трудовом Кодексе РФ
             2) в гражданском Кодексе РФ             4) в Семейном кодексе РФ
       7.    Время, которое остается после выполнения основных дел:
             1) свободное    2) каникулы     3) выходной     4) рабочее
       8.    Люди, близкие по возрасту:
             1) друзья    2) родственники      3) однофамильцы     4) сверстники
       9.    Что является источником всякого богатства?
1) деньги    2) золото     3) труд     4) серебро
      10.  Верны ли суждения о понятии «патриот»: а) патриот – человек, который любит
свою Родину;  б) уважение к другим народам – черта патриота?
              1) верно только а    2) верно только б   3) оба ответа верны  4) нет верного ответа
      11.   В каком символе России есть двуглавый орел?
              1) флаг     2) герб     3) гимн    4) знамя
      12.   Неповторимость и  своеобразие каждого человека  определяется  понятием: 1) талант      2) личность           3)  индивидуальность          4) нравственность
Часть В
 В1.  Найдите в приведенном списке обязанности гражданина
1 Платить налоги
2 Защищать Родину
3 Посещать театры и музеи
4 Участвовать в митингах и демонстрациях
5 Беречь природу
6 Заниматься благотворительностью
В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием
«Этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1 Детство                                           4. работоспособность
2 Отрочество                                     5. старость
3 зрелость
В3.   Соотнесите:
1) Игра
А).  Вид деятельности, направленный на достижение практически
полезного результата
2)Общение Б). Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых
3)Учение
В). Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией,
идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям
Г).Вид деятельности,  целью которого является приобретение человеком
знаний и умений
4)Труд Контрольная работа по обществознанию  в рамках промежуточной аттестации
Часть А
II вариант
5 Способность к интеллектуальной деятельности:
1 Инстинкт        2) речь        3) разум         4) эмоция
6 Оценка человеком своих качеств, способностей, возможностей:
1 Деятельность         2) сознание      3) самооценка      4) потребность
7 На чем основаны действия животных?
1 На сознании    2) на инстинкте     3) на мышлении    4) на разуме
8 Процесс, в результате которого человек начинает понимать собеседника, самого
себя, учится беседовать, уважать чужое мнение:
1 Труд               2) игра                      3) общение            4) работа
9 Для государства и общества главной обязанностью семьи является:
1 Совместный труд                                3) объединение доходов
2 проживание в одном городе              4) воспитание детей
10 В Семейном кодексе Российской Федерации закреплено право ребенка:
1 На содержание семьи                           3) на труд вместе с членами семьи
2 На общение с обоими родителями     4) на получение образования
11 Примером использования свободного времени может быть:
1 Выполнение домашнего задания        3) уборка комнаты
2 Занятие спортом                                   4) школьный урок
12 Люди, родившиеся в один год:
1 Одноклассники          2) сверстники             3) друзья         4) ровесники
13 Продукт труда, выставленный на продажу:
1 Заработная плата       2) товар                       3) земля           4) премия
14  Верны ли суждения л понятии «патриот»:  а) черта патриота – уважение к другим
народам;   б) настоящий патриот видит не только достоинства, но и недостатки
своей страны?
       1)  Верно только а    2) верно только б   3) оба ответа верны   4) нет верного ответа
 11. Назовите правильное чередование цветов на флаге Российской Федерации?
       1) белый, красный, синий                           3) белый,  синий, красный
       2) красный, белый, синий                           4) синий, красный, белый
      12. Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном
кинофильме. Это пример: 1) игры            2) общения              3) учения             4) труда
Часть В
 В1.  Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.
1 Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим
2 Подросток грубо ответил на замечание мамы
3 Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки
4 Солдат поднялся в атаку
5 Ученик обманул родителей, чтобы избежать наказания
В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием
«образование». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1 Школа       2. Религия    3. Урок      4. Знания     5. Умения
В3.   Соотнесите:
1) Труд
2)
творчеств
о
3) мастер
4) талант
А). деятельность, результатом которой является создание новых
материальных и духовных ценностей
Б). высокое природное дарование, выдающиеся способности  к
деятельности в какойлибо области – научной, художественной,
практической
В).деятельность человека,  в процессе которой он создает
предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей
Г).человек, достигший высокого мастерства в своем деле,
вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий
предметы необычные и оригинальные

file_name: Контрольная работа по обществознанию  в рамках промежуточной аттестации 6 класс.docx

intro: Контрольная работа по обществознанию  в рамках промежуточной аттестации 6 класс разработана с целью проверить уровень знаний в конце учебного года. Используются задания подобные экзаменационным в форме ОГЭ, работа состоит из двух частей: А с выбором ответа и Б с заданиями более сложного уровня.

обществознание

group: Дисциплины