extracted_text:
Веселая викторина: «Наша армия»
Мы   переступили   порог   третьего   тысячелетия.   Каждый   день,   месяц,   год
прожитые нами отдаляют нас от тех величайших событий которые, вроде бы
случились совсем недавно, а с другой стороны уже давно. И людей той поры
все меньше и меньше. И не так волнуют современную молодежь события тех
лет. Говоря честно, они их уже не понимают. Они живут в другой эпохе, в
другом измерении. Трудно достучаться до их сердец, и тяжело проявить в них
чувство патриотизма.
   Но это не повод опускать руки. Есть методы и средства, как воспитать из
наших ребят настоящих граждан и патриотов своей страны. Одним из таким
методов является викторина.

Веселая викторина:
1. День защитников Отечества отмечается:
23 июня
23 марта
23 декабря
23 февраля
2.Как начинается Лермонтовское Бородино?
Скажика дядя
Замолчика тетя
Вам слово товарищ Маузер
Заткнитеська Вы все
3. Кто изображен на одноименной картине Васнецова?
Три толстяка
Три богатыря
Три танкиста
Три поросенка
4. Кто составлял экипаж машины боевой?
Три таксиста, три кудрявых парня
Три курсанта, три завидных жениха
Три летчика, три серьезных товарища
Три танкиста, три веселых друга
5. Кого просил солдат проводить его до ворот, когда у него был выходной, и он собирался идти по
городу, по незнакомым улицам?
Товарища генералмайора
Товарища лейтенанта
Товарища старшину
Товарища по тумбочке
6. Чем был покрыт лес дремучий в песне о пограничнике?
Сметаной
Снегами
Клещами
Деньгами
7. Сколько зубастых щук поймали пионеры смелые в песне про бескозырку белую?
40 штук одну
10 штук
100 штук
8. В какой одежде приходил на службу Шеленберг?
Парадная форма
Полевой комбинезон
Штатский костюм
Домашний халат
9. Сколько раз Прапорщик Шматко из сериала "Солдаты" сказал свое знаменитее "Емое" за 10
сезонов показа сериала?
389
10 раз
10 тыс. раз
10 млн раз
Интеллектуальная викторина
1. О ком сказал генералиссимус Суворов: "Он сражался на левом фланге, но был моей правой рукой".
2. О ком Пушкин сказал "Ура! Мы ломим, гнутся шведы!"
3. Кто объявил капитуляцию фашистам в мае 1945 года?
4. Кто разбил отряд немцев, наступающий тупым клином  свиньей?
5. Кто возглавил отряд из 28 героевпехотинцев, отбросивших немецкие танки в декабре 1941 года?
6. Памятник, каким двум героям, возглавившим народное ополчение против польсколитовских интервентов в
1612 году, стоит на Красной площади в Москве?

Эрудитвикторина
1. Геракл совершил их 12.
2. Любит Родину.
3. Красная ткань.
4. Главная песня страны.
5. Песня, которую слушают стоя. .
6. Торжественное движение войск и военных.
7. Военная должность В. Путина.
8. В нее призывают и от нее косят.
9. Эта революция несмотря на название произошла в марте.
10. И орденоносец, и ухажёр.
11. Аспирант в погонах.
12. И сало, и агент.
13. Утренняя команда.
14. Расцветка одежды в военторге
15. Он есть у песни и у преступления
16. Мент из США.
17. Специальная милиция.
18. Браслеты для преступников.
19. Головной убор настоящего генерала.
20. Головной убор гусара.
21. Доклад генералу. 22. Главный казак.
23. Казачья деревня.
24. Казачий плащ
25. Пулемет на конной тяге.
26. На плечах военного.
27. Солдатский дом
28. Три взвода.
29. Гарнизонная площадь.
30. Курсант до революции.
31. Оружие для пинка.
32. Дверь танка.
33. Брюки в сапоги.
34. Шахматный скакун.
35. Морской джентльмен удачи.
36. Напиток пиратов.
37. Главный на корабле.
38. Самый главный в ВМФ.
39. Рядовой поморскому
40. Морской повар.
41. Кок на берегу.
42. Состязание рыцарей.
43. Гараж для самолёта.
44. Искусный лётчик
45. Самолётная лестница.
46. Бег под "Ура!"
47. "Банзай!" порусски.
48. Петькина подружка.
49. Бойфренд Анкипулемётчицы.
50. И кардинал, и вышивка.
51. Девичья фамилия А.Гайдара.
52. Во что закован рыцарь?
Музыкальная викторина
1. Она выходила на берег
2. Чем был покрыт лес дремучий в песне о пограничнике?
3. Какой национальности была смуглянкапартизанка?
4. Сколько зубастых щук поймали пионеры смелые в песне про бескозырку белую?
5. Песня, которую слушают и поют стоя.
6. Какой музыкальный инструмент очень популярен в вооруженных силах, но при этом систематически
подвергается избиениям.
7. Муз. произведение для прогулки по плацу, имеющее размер четыре четверти
8. Певица, которая ждала своего возлюбленного из Армии и пела, что ей без него так плохо
9. Эта американка с итальянским именем в знак протеста против действий президента Буша  ввода американской
армии в Ирак исполнила песню про американскую жизнь
Сказочная викторина
1. Деревенский гарнитур для семерых несовершеннолетних.
2. Кто лежал на печи 30 лет, перед тем, как пошел защищать Родину?
3. Какое оружие помогало богатырям в сказках побеждать противников?
4. Главное оружие Соловьяразбойника.
5. В поле не воин. 6. Царское головное отличие.
7. Военная должность при Царе
8. Из чего варил солдат кашу?
9. Богатырская цифра.
10. Головной убор, рассчитанный на дурака.
11. Разбойничья цифра.
12. Змей по батюшке.

Веселая викторина
1. День защитников Отечества отмечается:
23 июня
23 марта
23 декабря
23 февраля
2.Как начинается Лермонтовское Бородино?
Скажика дядя
Замолчика тетя
Вам слово товарищ Маузер
Заткнитеська Вы все
3. Кто изображен на одноименной картине Васнецова?
Три толстяка
Три богатыря
Три танкиста
Три поросенка
4. Кто составлял экипаж машины боевой?
Три таксиста, три кудрявых парня
Три курсанта, три завидных жениха
Три летчика, три серьезных товарища
Три танкиста, три веселых друга
5. Кого просил солдат проводить его до ворот, когда у него был выходной, и он собирался идти по городу, по
незнакомым улицам?
Товарища генералмайора
Товарища лейтенанта
Товарища старшину
Товарища по тумбочке
6. Чем был покрыт лес дремучий в песне о пограничнике?
Сметаной
Снегами
Клещами
Деньгами
7. Сколько зубастых щук поймали пионеры смелые в песне про бескозырку белую?
40 штук
одну
10 штук
100 штук
8. В какой одежде приходил на службу Шеленберг?
Парадная форма
Полевой комбинезон
Штатский костюм
Домашний халат 9. Сколько раз Прапорщик Шматко из сериала "Солдаты" сказал свое знаменитее "Емое" за 10 сезонов показа
сериала?
389
10 раз
10 тыс. раз
10 млн раз
Интеллектуальная викторина
1. О ком сказал генералиссимус Суворов: "Он сражался на левом фланге, но был моей правой рукой".
2. О ком Пушкин сказал "Ура! Мы ломим, гнутся шведы!"
3. Кто объявил капитуляцию фашистам в мае 1945 года?
4. Кто разбил отряд немцев, наступающий тупым клином  свиньей?
5. Кто возглавил отряд из 28 героевпехотинцев, отбросивших немецкие танки в декабре 1941 года?
6. Памятник, каким двум героям, возглавившим народное ополчение против польсколитовских интервентов в
1612 году, стоит на Красной площади в Москве?

Эрудитвикторина
1. Геракл совершил их 12.
2. Любит Родину.
3. Красная ткань.
4. Главная песня страны.
5. Песня, которую слушают стоя. .
6. Торжественное движение войск и военных.
7. Военная должность В. Путина.
8. В нее призывают и от нее косят.
9. Эта революция несмотря на название произошла в марте.
10. И орденоносец, и ухажёр.
11. Аспирант в погонах.
12. И сало, и агент.
13. Утренняя команда.
14. Расцветка одежды в военторге
15. Он есть у песни и у преступления
16. Мент из США.
17. Специальная милиция.
18. Браслеты для преступников.
19. Головной убор настоящего генерала.
20. Головной убор гусара.
21. Доклад генералу.
22. Главный казак.
23. Казачья деревня.
24. Казачий плащ
25. Пулемет на конной тяге.
26. На плечах военного.
27. Солдатский дом
28. Три взвода.
29. Гарнизонная площадь.
30. Курсант до революции.
31. Оружие для пинка.
32. Дверь танка.
33. Брюки в сапоги. 34. Шахматный скакун.
35. Морской джентльмен удачи.
36. Напиток пиратов.
37. Главный на корабле.
38. Самый главный в ВМФ.
39. Рядовой поморскому
40. Морской повар.
41. Кок на берегу.
42. Состязание рыцарей.
43. Гараж для самолёта.
44. Искусный лётчик
45. Самолётная лестница.
46. Бег под "Ура!"
47. "Банзай!" порусски.
48. Петькина подружка.
49. Бойфренд Анкипулемётчицы.
50. И кардинал, и вышивка.
51. Девичья фамилия А.Гайдара.
52. Во что закован рыцарь?
Музыкальная викторина
1. Она выходила на берег
2. Чем был покрыт лес дремучий в песне о пограничнике?
3. Какой национальности была смуглянкапартизанка?
4. Сколько зубастых щук поймали пионеры смелые в песне про бескозырку белую?
5. Песня, которую слушают и поют стоя.
6. Какой музыкальный инструмент очень популярен в вооруженных силах, но при этом систематически
подвергается избиениям.
7. Муз. произведение для прогулки по плацу, имеющее размер четыре четверти
8. Певица, которая ждала своего возлюбленного из Армии и пела, что ей без него так плохо
9. Эта американка с итальянским именем в знак протеста против действий президента Буша  ввода американской
армии в Ирак исполнила песню про американскую жизнь
Сказочная викторина
1. Деревенский гарнитур для семерых несовершеннолетних.
2. Кто лежал на печи 30 лет, перед тем, как пошел защищать Родину?
3. Какое оружие помогало богатырям в сказках побеждать противников?
4. Главное оружие Соловьяразбойника.
5. В поле не воин.
6. Царское головное отличие.
7. Военная должность при Царе
8. Из чего варил солдат кашу?
9. Богатырская цифра.
10. Головной убор, рассчитанный на дурака.
11. Разбойничья цифра.
12. Змей по батюшке. Из личного ДЕЛА.                                  «СОВЕРШЕННО  СЕКРЕТНО»
Прапорщик ДАМИРГАЛО. Кличка – «КИРПИЧ». В вооруженных силах с рождения.
Характер нордический, выдержанный. Строг и требователен. Беспощаден и суров.
Враг врагам, друг друзьям, отец родной солдатам. Холост. Пока холост.
Рома Зиязи.  Кличка РЭМБО.  Настоящий сны полка. Выходец из семьи военных в
девятом поколении. В совершенстве владеет Ушу, КунгФу, Каратэ до и Каратэ
после. Характер зверский. К службе в рядах вооруженных сил более чем готов.
Садык Айнуркин.  Кличка БОТАНИК.  В армию попал случайно. Характер:
«Мальчик – божий одуванчик». Интеллектуал. Умнее всех здесь стоящих… (кроме
прапорщика Дамиргало). Любит бабочек, бабушку, а также все что летает и порхает. Родя Ханов. Кличка МАМЕНЬКИН СЫНОК. Характер мягкий и капризный. Жить
не может без манки и конфет. Привязан к мамочке. В армии по обмену, извините, по
обману. Друзья на день рождения подарили повестку в армию.
Самат Сапромат. Кличка ЧУБ. Первый парень на деревне. Молодожен. Характер
веселый, бесшабашный и безбашенный. Жить не может без девочек, памад и духов. В
армию пошел от скуки. Особым интеллектом не отличается. Любвеобилен.
Фаня Сапромат. Юное создание без клички. Первая девка на деревне. Три дня, как
жена. По характеру веселая, бесшабашная и бесбашенная. Жить не может без
Самата, памад и духов. В армии за Саматом. Интеллектом не страдает. Мух не ловит,
ушами не хлопает.

file_name: 23 февраля Викторина.doc

title: Веселая викторина: «Наша армия»


extracted_text:
Викторина по общему праву и обществознанию
“Что, где, когда?”
1. Тема: «Общее право»
2. Цели:
1)
Проверить общие знания учащихся по общему праву.
Через   игру   способствовать   развитию   интереса   к   правоведческим
2)
дисциплинам (юриспруденции) и соблюдению законов.
3)
и обществознанию.
Выявить «знатоков» права для их будущего участия в олимпиадах по праву
3. Форма проведения:  викторина
4. В викторине “Что, где, когда?” участвуют  учащиеся  9  11 классов.
5. Содержание:
Викторина по общему праву и обществознанию
 “Что, где, когда?”
Формируются, активно играющие, две команды:
                                                а) команда «_________________»  (79чел.)
                                                б) команда «_________________»  (79чел.)
и   пассивно   играющая   команда   зрителей.   (Команды   могут   придумать   себе
названия).
 Состав жюри можно подобрать из числа «сильных» учащихся, для подсчета баллов
(не более 3х человек). Игра состоит из четырех туров.
1ый  тур: «Разминка».
Каждой команде задаются по 10 простых вопросов. За каждый ответ команда
получает 1 балл.
2ой  тур: «Власть, общество, государство».
Командам, поочередно, задаются 10 вопросов. За каждый ответ команда получает
2 балла. Если одна команда не дает в течение 10 сек. ответа, вопрос передается
другой команде. Если не отвечают обе команды, в игру включаются зрители.
3ий     тур:   «Общественная   жизнь».   Одновременно   обеим   командам   задается
сложный   вопрос   (всего   вопросов   5).   Время   на   обдумывание   1   мин.   Каждая
команда выдает свой вариант ответа. Если ответ дается в течение 10сек  команда
получает дополнительную резервную минуту.
  За каждый правильный ответ команда получает 3 балла.
Если обе команды не могут дать ответ, играют зрители.
4ый тур: «Их знали только в лицо»
Через   мультимедийный   проектор,   учащимся   демонстрируются   портреты
известных исторических личностей, так или иначе, проявивших себя в политике и
праве. 1ый  тур: Разминка «И в шутку и всерьез».
Каждой команде задаются по 10 простых вопросов. За каждый ответ команда
получает 1 балл.
В работу и содержание этой первой русской газеты не вмешивался ни один
Ему удалось “основать” идеальное государство, которого никогда не было.
1.   Этим   паролем   пользовались   контрабандисты   в   фильме   Л.Гайдая
“Бриллиантовая рука”. Назовите пароль.  (Черт побери!)
2.
цензор. Кто являлся редактором этой газеты? (Петр I)
3.
Кто это?   (Томас Мор. «Утопия»)
4. Эта птица одна из самых древних символов власти.  (Орел)
5. У греков – агора, у новгородцев – вече, у казаков – круг, а у башкир  ?
(курултай)
6. Сколько было представителей женского пола в Боярской думе при Иване
Грозном? (ни одной)
7. Насильственное   вмешательство   одного   государства   во   внутренние   дела
другого, это  ?   (интервенция)
8.
осел, то кто ты?» Кого они имеют в виду? (Слона – символа респ.парт.)
9. Как именуют солдатмиротворцев ООН? (Голубые каски)
10. В 1962г. это море оказалось в самом центре мирового политического кризиса.
(Карибское)
В США среди политических деятелей бытует следующая шутка: «Если ты не
1. Символ мира (голубь) 2. У нее глаза завязаны, в одной руке весы, а в другой... (меч)
3. Самая первая Конституция принята в... (США.  1787г)
4. Это название нашей страны появилось лишь в XV веке  ... (Россия)
5. Именно с ее штурма начались «Свобода! Равенство! Братство!» (Бастилия)
6. Этот мыслитель любил говорить: «В политике все средства хороши». Это
(Никколо Макиавелли)
7. Эту птицу народная молва частенько  обвиняет в  элементарном  воровстве
(сорока)
8. Места отдаленных ссылок до революции это  ...(Сибирь. За Уралом)
9. Добычей этого капитана стали Кирпич, Горбатый и Манька Облигация. Как
звали этого капитана? (Глеб Жеглов)
10. Должностное лицо,  наблюдающее  за правильностью  применения законов  в
России – (прокурор)
2ой  тур: «Власть, общество, государство».
Командам поочередно задаются вопросы (10). За каждый ответ команда получает
2 балла. Если одна команда не дает в течение 15 сек. ответа, вопрос передается
другой команде. Если не отвечают обе команды, в игру включаются зрители.
Его   приговорили   утопить   в   загородном   пруду   как   беспризорного,
1. Их было четверо. Все они были джентльменами, романтиками и археологами.
Старший из них имел ученое звание. Кто это такие? Какое звание имел старший
джентльмен?  (Доцент. «Джентльмены удачи»)
2.
беспаспортного и безработного.  Кто этот “преступник?”  (Буратино)
В   финале   этого   фильма   один   из   героев   публично   провозгласил:   «Да
3.
здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!» Назовите фильм и этого
героя. (Кавказская пленница. Трус (Г. Вицин))
4.
 Начиная с Екатерины II, с этим криминальным явлением боролись многие.
Борются и сегодня. А вот во времена Петра I оно изза отсутствия средств в казне
не возбранялось. Что это?    (Взяточничество.) Выражение «на лбу написано» появилось неспроста. Что писалось на лбу и за
5.
что?  («ВОР».  Убийство. Воровство. Побег от хозяина...)
6.
В   каком   случае   брак   в   России   считается   недействительным?   (Один   из
супругов (или оба) не достигли брачного возраста, или один из них не дал на брак
свое согласие)
7. Основными   обязанностями   гражданина   РФ   являются:   1)   Соблюдение
Конституции и законов;  2) Уважение прав и свобод других людей;  3) Забота о
детях и ... родителях;     4) ... ? 5) ... ? 6) Забота о памятниках;   7) Сохранение
природы. Назовите 4 и 5 обязанности.  ( 4) Уплата налогов   5) Защита Отечества)
8. Основные принципы уголовного законодательства, это:  1) Принцип ?....   2)
Принцип равенства;   3) Принцип виновной ответственности;  4) Принцип ?...  5) П.
гуманизма.      Назовите принципы № 1 и 4 (1законности и 4справедливости)
9. Основные   отрасли   права      это:   1)   государственное   право;
  2)
административное п.; 3) финансовое п.;  4) земельное;  5) .?...  6) .?..  7) уголовное
право.      Назовите 5 и 6. (5гражданское  6семейное)
10. Что   подразумевается   в   деле   приобретения   гражданства   РФ   под
высказываниями:  1) «Право крови»  и  2) «Право почвы»?  (1учет гражданства
родителей,  2учет места рождения)
3ий  тур: «Общественная жизнь».
Одновременно обеим команда задается сложный вопрос (всего вопросов 10 и их
два уровня). Время на обдумывание 1 мин. Каждая команда выдает свой вариант
ответа. Если ответ дается в течение 10сек   команда получает дополнительную
резервную минуту.
  За каждый правильный ответ команда получает 3 балла.
Если обе команды не могут дать ответ, играют зрители.

ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ Объясните значения и смысловые содержания следующих крылатых выражений
высказываний:
1. Слава Герострата (сомнительная, неправедная, злая слава)
2. Злачное место (место, где совершаются небольшие преступные деяния. Нр.
Распитие алкогольных напитков...)
3. Дело пахнет керосином (Пахнет преступлением... которое будет раскрыто.. а
преступники понесут заслуженное наказание)
Дополните фразу.
4. Каждый народ имеет то правительство, которого оно ... (заслуживает)
5. Пусть погибнет мир, но...  (свершиться правосудие)
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ
1. Благодаря   этому   правилу   в   российских   судах   действует   принцип
состязательности сторон. Что гласит это правило. В чем суть состязательности?
(«Должна быть выслушана и другая сторона. Состязание в деле выявления правды
между адвокатом и прокурором).
2.
В Италии часть молодежи носит рубашки с черной диагональной полосой, за
что их местная полиция и не жалует, считая их обманщиками.  Вопрос:  Почему и
для чего они носят такие рубашки. В чем состоит их преступление?   (За рулем
машины   эти   молодые   люди   не   пристегиваются,   обманывая   своим   видом
полицейских)
В 1671году ему вынесли смертный приговор за «многие вины», в том числе и
3.
за «прелестные письма». Кто этот виновный. В чем суть его «прелестных писем?»
(Степан Разин. Письма – призыв к «революции»)
4. К   концу   своей   жизни   Наполеон,   будучи   уже   заключенным,   говорил,   что
истинную славу принесли ему две «вещи», это: 1)... 2)... (40 выигранных сражений
и гражданский кодекс, разработанный императором)
5. Люди,   побывавшие   в   Китае,   говорят,   что,   если   бы   Адам   и   Ева   были
китайцами, мы, люди, до сих пор жили бы в раю. Почему? Объясните. (Китайцы
сначала съели бы змея, а уж потом яблоко. И ничего бы не случилось) 4ый тур: «Их знали только в лицо»
Командам   демонстрируются   портреты   известных   исторических   личностей,   так
или   иначе,   проявивших   себя   в   политике   и   праве.   Приводится   их   краткая
биография   или   их   высказывания,   имеющие   отношение   к   праву,   законам,
государству, политике и т.п.
Время на обдумывание – 1минута.
Команды отвечают поочередно.
Полный правильный ответ – 3 балла.
Частично правильный ответ – 2 балла
Часть ответа (эпизод) – 1 балл
1. Портрет императора Александра I.
Этот человек прославился своими реформами,
самая удачная из которых, это судебная. При
нем   Россия   получила   справедливый   суд,   с
элементами   состязательности,   открытости   и
законности.
2. Портрет С.Ю.Витте.
Этот   деятель   был   правой   рукой   последнего   российского
императора.   Он   автор   знаменитого   Манифеста   от   17
октября 1905г. «Об усовершенствовании государственного
порядка».   Он   же   проявил   себя   как   великий   реформатор,
сторонник индустриального развития России. 3. Портрет П.Н.Милюкова
 Этот человек  лидер крупнейшей российской партии. Ему
принадлежат следующие слова:  «Все средства законны
против   нынешнего   правительства!   …   надо   всеми
силами   добиться   немедленного
устранения
захватившей   власть   разбойничьей   шайки,
  дабы
поставить на ее место Учредительное собрание!»
4. Портрет Г.Е.Распутина
 Этот человек, во многом, стал одной из причин краха
Российской монархии. Только ему доверял император
Николай  I.
  Благодаря   его   стараниям   в   России
сменилось   20   министров.   Этот   «старец»   крутил
царской   семьей   и  Россией,  как  хотел,  вмешиваясь  в
дела государственные и даже политические.
5.Портрет П.А.Столыпина
   Перед  вами  крупнейший российский  реформатор. В
1907191гг   глава   правительства.   Инициатор   ряда крупных   законопроектов.   В   1907г   провел   новый   избирательный   закон.   На   его
фамильном гербе имеется надпись:  «Прибыль превыше всего, но честь превыше
прибыли»
8.  В итоге игры у учащихся обязательно проявятся интересы к правоведческим
дисциплинам,   начнут   формироваться   первые   начальные   мировоззренческие
установки   к   юридической   отрасли   и   интересы   к   более   глубокому   изучению
специальной историкообществоведческой литературы.
МУ клуб «Парус»
с. КиргизМияки
муниципального района Миякинский район
Республики Башкортостан
ВИКТОРИНА
«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» по общему праву и граждановедению
Разработал педагог дополнительного образования МУ клуб «Парус»,
учитель истории и обществознания
высшей категории
Хабибуллин Ирзин Гильмуллович
с. КиргизМияки
2008 год
Введение.
Современная Россия и молодежная преступность.

   Говоря о таком социальном феномене, как молодёжная преступность, прежде всего
необходимо   уточнить,   что   мы   подразумеваем   под   понятиями   «молодёжь»   и
«преступность». Молодёжь – это социальнодемографическая группа, переживающая
период   становления   социальной   и   психофизиологической   зрелости,   адаптацию   к
исполнению социальных ролей взрослых. Возрастные границы молодёжи размыты и
подвижны, как правило, к молодёжи причисляют в возрасте 14 – 30 лет. Преступность
–   это   социальное   явление,   включающее   совокупность   преступлений   (общественно
опасных   деяний,  совершенных   умышленно  или   неумышленно,  за  которые   законом
установлена уголовная ответственность), совершенных в данном обществе в данный
период   времени,   и   характеризующееся   количественными   (динамика,   состояние)   и
качественными (структура, характер) показателями.
   В то же время важно отметить, что молодёжную преступность нужно рассматривать
в первую очередь не в контексте преступности в целом, а в контексте молодежи, ее
возрастных особенностей и проблем.
  Проблемы   борьбы   с   преступностью   несовершеннолетних   и   молодежи   всегда
отличались   особой   остротой,   поскольку   с   их   решением   во   многом   связаны
конечные результаты борьбы с преступностью в целом. Результаты криминологических исследований свидетельствуют, что преступность
среди несовершеннолетних и молодежи составляет основу для воспроизводства
всей   преступности.
  Свой   первый   преступный   опыт   рецидивисты   и
профессиональные преступники приобретают, как правило, в юности.
Криминальная активность молодежи традиционно высока. По данным ГИЦ МВД
России, удельный вес лиц в возрасте 1429 лет среди всех выявленных участников
преступлений составил в 1997г. 53%, а среди лиц, совершивших грабежи, разбои,
вымогательства,   изнасилования,   кражи   транспортных   средств,   по   отдельным
регионам  от 70 до 90%.
   Проблема криминогенного влияния на молодежь в последнее время не может не
беспокоить российскую общественность. Поколение, которое привыкли считать
детьми, уже детьми не назовёшь – это молодёжь. Нельзя сказать, что настроения и
образ жизни современной молодёжи могут дать обществу надежду на «светлое»
будущее.
      Всё   это   говорит   о   том,   что   молодежная   и   подростковая   преступность   в
настоящее   время   активно   прогрессирует.   Она   охватывает   все   основные
молодежные группы как в социальнодемографическом, так и в территориальном
и   профессиональнообразовательном   аспектах.   С   учетом   неуклонного   роста
безработицы   среди   молодежи,   несомненно,   она   будет   способствовать   и   уже
способствует   формированию   среди   незанятой   молодежи   групп,   устойчиво
подверженных криминальному влиянию.
    В   свете   выше   сказанного   можно   говорить   об   актуальности   проблемы
молодёжной преступности.
   Данная работа имеет своей  целью, просветить (хотя бы частично) современную
школьную   молодежь   с   основными   вопросами   общего   правоведения   и
юриспруденции, в форме полусерьезной игрывикторины.

file_name: Викторина по Праву.doc

intro:
Викторина по общему праву и обществознанию
“Что, где, когда?”

1.	Тема: «Общее право»
2.	Цели:
1)	Проверить общие знания учащихся по общему праву.
2)	Через игру способствовать развитию интереса к правоведческим дисциплинам (юриспруденции) и соблюдению законов.
3)	Выявить «знатоков» права для их будущего участия в олимпиадах по праву и обществознанию.

3.	Форма проведения:  викторина
4.	В викторине “Что, где, когда?” участвуют  учащиеся  9 - 11 классов.
5.	Содержание:

Викторина по общему праву и обществознанию
 “Что, где, когда?”

Формируются, активно играющие, две команды:
                                                а) команда «_________________»  (7-9чел.)
                                                б) команда «_________________»  (7-9чел.)
и пассивно играющая команда зрителей. (Команды могут придумать себе названия).
 Состав жюри можно подобрать из числа «сильных» учащихся, для подсчета баллов (не более 3-х человек).

обществознание

group: Дисциплины

title: Викторина по праву “Что, где, когда?”


extracted_text:
Повторение 10 кл
  Расстояние
1.   Из   точки   вне   плоскости   проведены   две
наклонные,   одна   из   которых   равна   12   см   и
наклонена   под   углом   300   к   плоскости.
Вычислите   длину   второй   наклонной,   если   её
проекция на плоскость равна 8 см.
2.   Определите   угол   наклона   отрезка   к
плоскости, если длина наклонной 24 см, а длина
проекции 12 см.
3. Расстояние двух точек от плоскости равны 8 и
23.
  между   основаниями
перпендикуляров,   опущенных   из   данных   точек
на   эту   плоскость,   равно   20.   Вычислите
расстояние между заданными точками, если они
лежат по одну сторону от плоскости.
4.   Угол   между   двумя   наклонными   900.
Определите   расстояние   между   точками
пересечения   наклонных   с   плоскостью,   если
длины наклонных 30 см и 16 см.
5.   Из   точки   к   плоскости   проведены   две
наклонные 4 и 8. Найдите расстояние от точки
до плоскости, если их проекции относятся, как
1:7.
6.   Из   вершины   прямого   угла   прямоугольного
треугольника   к   его   плоскости   восстановлен
перпендикуляр   длиной   10.   Вершина   этого
________________________________________
Повторение 10 кл
  Расстояние
1.   Из   точки   вне   плоскости   проведены   две
наклонные,   одна   из   которых   равна   12   см   и
наклонена   под   углом   300   к   плоскости.
Вычислите   длину   второй   наклонной,   если   её
проекция на плоскость равна 8 см.
2.   Определите   угол   наклона   отрезка   к
плоскости, если длина наклонной 24 см, а длина
проекции 12 см.
3. Расстояние двух точек от плоскости равны 8 и
23.
  между   основаниями
перпендикуляров,   опущенных   из   данных   точек
на   эту   плоскость,   равно   20.   Вычислите
расстояние между заданными точками, если они
лежат по одну сторону от плоскости.
4.   Угол   между   двумя   наклонными   900.
Определите   расстояние   между   точками
пересечения   наклонных   с   плоскостью,   если
длины наклонных 30 см и 16 см.
5.   Из   точки   к   плоскости   проведены   две
наклонные 4 и 8. Найдите расстояние от точки
до плоскости, если их проекции относятся, как
1:7.
6.   Из   вершины   прямого   угла   прямоугольного
треугольника   к   его   плоскости   восстановлен
перпендикуляр длиной 10. Вершина этого
Повторение 10 кл
  Расстояние
1.   Из   точки   вне   плоскости   проведены   две
наклонные,   одна   из   которых   равна   12   см   и
наклонена   под   углом   300   к   плоскости.
Вычислите   длину   второй   наклонной,   если   её
проекция на плоскость равна 8 см.
2.   Определите   угол   наклона   отрезка   к
плоскости, если длина наклонной 24 см, а длина
проекции 12 см.
3. Расстояние двух точек от плоскости равны 8 и
23.
  между   основаниями
перпендикуляров,   опущенных   из   данных   точек
на   эту   плоскость,   равно   20.   Вычислите
расстояние между заданными точками, если они
лежат по одну сторону от плоскости.
4.   Угол   между   двумя   наклонными   900.
Определите   расстояние   между   точками
пересечения   наклонных   с   плоскостью,   если
длины наклонных 30 см и 16 см.
5.   Из   точки   к   плоскости   проведены   две
наклонные 4 и 8. Найдите расстояние от точки
до плоскости, если их проекции относятся, как
1:7.
6.   Из   вершины   прямого   угла   прямоугольного
треугольника   к   его   плоскости   восстановлен
перпендикуляр   длиной   10.   Вершина   этого
________________________________________
Повторение 10 кл
1.   Из   точки   вне   плоскости   проведены   две
наклонные,   одна   из   которых   равна   12   см   и
наклонена   под   углом   300   к   плоскости.
Вычислите   длину   второй   наклонной,   если   её
проекция на плоскость равна 8 см.
2.   Определите   угол   наклона   отрезка   к
плоскости, если длина наклонной 24 см, а длина
проекции 12 см.
3. Расстояние двух точек от плоскости равны 8 и
23.
  между   основаниями
перпендикуляров,   опущенных   из   данных   точек
на   эту   плоскость,   равно   20.   Вычислите
расстояние между заданными точками, если они
лежат по одну сторону от плоскости.
4.   Угол   между   двумя   наклонными   900.
Определите   расстояние   между   точками
  Расстояние пересечения   наклонных   с   плоскостью,   если
длины наклонных 30 см и 16 см.
5.   Из   точки   к   плоскости   проведены   две
наклонные 4 и 8. Найдите расстояние от точки
до плоскости, если их проекции относятся, как
1:7.
6.   Из   вершины   прямого   угла   прямоугольного
треугольника   к   его   плоскости   восстановлен
перпендикуляр длиной 10. Вершина этого
перпендикуляра находится на расстоянии 18 и
26   от   концов   гипотенузы.   Найдите   гипотенузу
треугольника.
7. Дан ромб со стороной 6 и углом 600. Точка М
находится на расстоянии 3 от плоскости ромба
на   одинаковом   расстоянии   от   прямых,
содержащих   его   стороны.
  Найдите   это
расстояние.
8.   Одна   наклонная   длиной   20   см   образует   с
плоскостью угол 300, другая наклонная угол 450.
Вычислите   длину   второй   наклонной,   если   они
выходят из одной точки.
9.   Через   центр   О   квадрата  ABCD  проведен
перпендикуляр  OF  к   плоскости   квадрата.
Вычислите   угол   между   плоскостями  BCF  и
ABCD, если FB = 5 дм, ВС = 6 дм.
10.   Найти   угол
  между   плоскостями
треугольника   АВС   и   прямоугольника   АВМN,
если АВ = 5 дм, ВС = 12 дм, АС = 13 дм, ВМ =
15 дм, МС = 9дм.
11.
 DABC
равнобедренный   треугольник   АВС,   в   котором
АВ   =   ВС   =   13,   АС   =   24.   Ребро  DB
перпендикулярно плоскости основания и равно
20. Найти тангенс двугранного угла при ребре
АС.
_______________________________________
  Основание
пирамиды
φ

перпендикуляра находится на расстоянии 18 и
26   от   концов   гипотенузы.   Найдите   гипотенузу
треугольника.
7. Дан ромб со стороной 6 и углом 600. Точка М
находится на расстоянии 3 от плоскости ромба
на   одинаковом   расстоянии   от   прямых,
содержащих   его   стороны.
  Найдите   это
расстояние.
8.   Одна   наклонная   длиной   20   см   образует   с
плоскостью угол 300, другая наклонная угол 450.
Вычислите   длину   второй   наклонной,   если   они
выходят из одной точки.
9.   Через   центр   О   квадрата  ABCD  проведен
перпендикуляр  OF  к   плоскости   квадрата.
φ
пирамиды
  Основание
Вычислите   угол   между   плоскостями  BCF  и
ABCD, если FB = 5 дм, ВС = 6 дм.
10.   Найти   угол
  между   плоскостями
треугольника   АВС   и   прямоугольника   АВМN,
если АВ = 5 дм, ВС = 12 дм, АС = 13 дм, ВМ =
15 дм, МС = 9дм.
11.
 DABC
равнобедренный   треугольник   АВС,   в   котором
АВ   =   ВС   =   13,   АС   =   24.   Ребро  DB
перпендикулярно плоскости основания и  равно
20. Найти тангенс двугранного угла при ребре
АС.
перпендикуляра находится на расстоянии 18 и
26   от   концов   гипотенузы.   Найдите   гипотенузу
треугольника.
7. Дан ромб со стороной 6 и углом 600. Точка М
находится на расстоянии 3 от плоскости ромба
на   одинаковом   расстоянии   от   прямых,
содержащих   его   стороны.
  Найдите   это
расстояние.
8.   Одна   наклонная   длиной   20   см   образует   с
плоскостью угол 300, другая наклонная угол 450.
Вычислите   длину   второй   наклонной,   если   они
выходят из одной точки.
9.   Через   центр   О   квадрата  ABCD  проведен
перпендикуляр  OF  к   плоскости   квадрата.
Вычислите   угол   между   плоскостями  BCF  и
ABCD, если FB = 5 дм, ВС = 6 дм.
10.   Найти   угол
  между   плоскостями
треугольника   АВС   и   прямоугольника   АВМN,
если АВ = 5 дм, ВС = 12 дм, АС = 13 дм, ВМ =
15 дм, МС = 9дм.
11.
 DABC
равнобедренный   треугольник   АВС,   в   котором
АВ   =   ВС   =   13,   АС   =   24.   Ребро  DB
перпендикулярно плоскости основания и равно
20. Найти тангенс двугранного угла при ребре
АС.
_______________________________________
  Основание
пирамиды

φ

перпендикуляра находится на расстоянии 18 и
26   от   концов   гипотенузы.   Найдите   гипотенузу
треугольника.
7. Дан ромб со стороной 6 и углом 600. Точка М
находится на расстоянии 3 от плоскости ромба
на   одинаковом   расстоянии   от   прямых,
содержащих   его   стороны.
  Найдите   это
расстояние.
8.   Одна   наклонная   длиной   20   см   образует   с
плоскостью угол 300, другая наклонная угол 450.
Вычислите   длину   второй   наклонной,   если   они
выходят из одной точки. 9.   Через   центр   О   квадрата  ABCD  проведен
перпендикуляр  OF  к   плоскости   квадрата.
Вычислите   угол   между   плоскостями  BCF  и
ABCD, если FB = 5 дм, ВС = 6 дм.
10.   Найти   угол
  между   плоскостями
треугольника   АВС   и   прямоугольника   АВМN,
если АВ = 5 дм, ВС = 12 дм, АС = 13 дм, ВМ =
15 дм, МС = 9дм.
φ

пирамиды
  Основание
11.
 DABC
равнобедренный   треугольник   АВС,   в   котором
АВ   =   ВС   =   13,   АС   =   24.   Ребро  DB
перпендикулярно плоскости основания и  равно
20. Найти тангенс двугранного угла при ребре
АС.

file_name: ПОВТ Двугр угол.docx

intro:
Данные задачи подготовлены для обобщения и систематизации учащимися знаний по теме "Двугранный угол".
1. Из точки вне плоскости проведены две наклонные, одна из которых равна 12 см и  наклонена под углом 300 к плоскости. Вычислите длину второй наклонной, если её проекция на плоскость равна 8 см.
2. Определите угол наклона отрезка к плоскости, если длина наклонной 24 см, а длина проекции 12 см.

title: Подборка задач по теме "Двугранный угол"


description:
1.
2.
3.

description:
4=Е
4.
5.

description:
6.
7.

description:
8.

3=Х

description:
9.

5=Ш
10.
11.

description:
12.

4=О

title: "Тропами Кота учёного"


extracted_text:
Квест-игра для детей младшего школьного возраста
«Тропинками Кота ученого»  по сказкам А. С.
Пушкина
Цель игры:
 повышение внимания младших школьников к литературному наследию А.С. Пушкина,
популяризация творчества поэта;
 содействие духовнонравственному воспитанию  учащихся  через лучшие образцы
русской классической литературы;
 приобщение  детей  к чтению классической литературы, формирование читательского
вкуса и эрудиции, продвижение книги и чтения в местном сообществе;
 воспитание у подрастающего поколения чувства гордости и уважения к истории,
обычаям и традициям русской литературы.
Место проведения:  школа.
Время проведения: 10 февраля 2016г.
Ход  квест-игры
Сбор в Пушкинской рекреации.
Кот ученый:
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом ….
Ребята,   вы меня узнали?   Да, я кот ученый из …скажите, пожалуйста, кто автор этого
стихотворения …(А.С.Пушкин)
Правильно,   сегодня   мы   с   вами     в   день   памяти   великого   русского   поэта   отправимся   в
увлекательное путешествие по сказкам Александра Сергеевича Пушкина.
Ведущий взрослый: Собрались здесь самые умные, смекалистые, талантливые. В ходе игры
вы будете передвигаться по   родной школе и выполнять различные конкурсные задания. За
каждый правильный ответ команде будет вручаться золотая рыбка. Победят те из вас, кто
получит больше всех рыбок.   По окончании конкурсов   возвращаемся сюда для подведения
итогов.
Пожалуйста,   представьтесь:   1   команда   «……»   и   ее   капитан   ….,   2   команда   «…»   и   ее
капитан…..
1 задание « У Лукоморья» ( в Пушкинской рекреации)
Назовите сказочных героев из вступления к поэме «Руслан и Людмила»  стихотворения «У
лукоморья дуб зеленый …»
Команды записывают  на листочках. Та команда, которая назовет больше сказочных героев,
получит 2 золотые рыбки, другая – 1 рыбку.
(Кот ученый, леший, 30 витязей, дядька морской (Черномор), колдун, богатырь, царевна,
волк, Баба Яга, Кощей)
« В гостях у кота ученого» (в библиотеке)
 1.«Назови сказку правильно»
За каждый правильный ответ  команды получают  по 1 золотой рыбке. Команды отвечают
по очереди.  «Сказка о рыбаке и ….» (рыбке)
 «Сказка о Золотом …» (петушке)
 «Сказка о попе и …» (о работнике его Балде)
 «Сказка о мертвой …» (царевне и семи богатырях)
2. «Вопросы»
За каждый вопрос по 1 золотой рыбке. Команды отвечают по очереди.
 где жила белочка (в хрустальном доме)
 кто подарил царю золотого петушка (мудрец, звездочет)
Теперь,  за каждый полный ответ  2 золотые рыбки, за неполный  одну.
 в кого превращался князь Гвидон (в комара, муху, шмеля)
 у кого спрашивал королевич Елисей про царевну (месяц, солнце, ветер).
 что просила старуха у золотой рыбки? (корыто, избу, стать: столбовой дворянкой, царицей,
владычицей морскою)
   как   хотели   соревноваться   Балда   и   бесенок   (бегали   наперегонки;   бросали   палку,   кто
дальше; пронести лошадь.)
«Снимается кино!» (в фойе 2го этажа старой школы)
Даны кадры из мульт и кинофильмов по сказкам А.С.Пушкина. нужно записать, под
каким кадром какой фильм. За каждый угаданный ответ 1 баллрыбка.
«Заморочки от Василисы Премудрой» ( У Розы Акрамовны)
«Объясни слово»
 лукоморье (морской залив)
супостат (враг)
 яства (еда, пища)
сенная девушка (служанка)
толоконный лоб (глупый человек)
 душегрейка (теплая кофта без рукавов)
 перст (палец)
 оброк (деньги, по Пушкину)
За каждый правильный ответ команды получают по золотой рыбке.
 «Русалочкины загадки» (  кабинет Марьи Ивановны)
Русалка не хочет вас отпускать  из сказочного мира, поэтому  придумала
трудные ребусы   «Герои  сказок Пушкина»
Подведение    итогов. « В гостях у  кота ученого» ( в библиотеке)
 1.«Назови сказку правильно»
За каждый правильный ответ  команды получают  по 1 золотой рыбке. Команды отвечают
по очереди.
 «Сказка о рыбаке и ….» (рыбке)
 «Сказка о Золотом …» (петушке)
 «Сказка о попе и …» (о работнике его Балде)
 «Сказка о мертвой …» (царевне и семи богатырях)
2. «Вопросы»
За каждый вопрос по 1 золотой рыбке. Команды отвечают по очереди.
 где жила белочка (в хрустальном доме)
 кто подарил царю золотого петушка (мудрец, звездочет)
Теперь,  за каждый полный ответ  2 золотые рыбки, за неполный  одну.
 в кого превращался князь Гвидон (в комара, муху, шмеля)
 у кого спрашивал королевич Елисей про царевну (месяц, солнце, ветер).
 что просила старуха у золотой рыбки? (корыто, избу, стать: столбовой дворянкой, царицей,
владычицей морскою)
   как   хотели   соревноваться   Балда   и   бесенок   (бегали   наперегонки;   бросали   палку,   кто
дальше; пронести лошадь.) «Заморочки от Василисы Премудрой» ( У Розы Акрамовны)
«Объясни слово»
 Лукоморье (морской залив)
супостат (враг)
 яства (еда, пища)
сенная девушка (служанка)
толоконный лоб (глупый человек)
 душегрейка (теплая кофта без рукавов)
 перст (палец)
 оброк (деньги, по Пушкину)
За каждый правильный ответ команды получают по золотой рыбке. «Объясни слово»
 Лукоморье _

Супостат

 Яства

Сенная  девушка

Толоконный  лоб
Душегрейка
Перст
Оброк
За каждый правильный ответ команды получают по золотой
рыбке. Литературная квестигра  по сказкам А.С.Пушкина
 «Тропинками Кота ученого»
Маршрутный лист команды___________________________
«У Лукоморья»
« В гостях у кота ученого»
«Русалочкины загадки»
«Снимается кино!»
«Заморочки от Василисы
Премудрой»
Литературная квестигра  по сказкам А.С.Пушкина
 «Тропинками Кота ученого»
Маршрутный лист команды___________________________
«У Лукоморья»
«Снимается кино!»
« В гостях у кота ученого»
«Заморочки от Василисы
Премудрой»
«Русалочкины загадки» Литературная квестигра  по сказкам А.С.Пушкина
 «Тропинками Кота ученого»
Маршрутный лист команды___________________________
«У Лукоморья»
«Русалочкины загадки»
«Заморочки от Василисы
Премудрой»
«Снимается кино!»
 « В гостях у кота ученого»
Литературная квестигра  по сказкам А.С.Пушкина
«Тропинками Кота ученого»
Маршрутный лист команды___________________________
«У Лукоморья»
«Заморочки от Василисы
Премудрой»
«Русалочкины загадки»
« В гостях у кота ученого»
 «Снимается кино!»

file_name: у лукоморья.docx

intro: Почетная грамота

title: "Тропами Кота учёного"


extracted_text:
Награждается
                             команда___класса
                        МОБУ СОШ с.Рощинский,
                            занявшая_____место
                                       в квест-игре
                         «Тропинками
                     Кота ученого»,
                                  посвященной
                       Дню памяти А.С.Пушкина
10.02.2016г.

file_name: Награждается.docx

title: "Тропами Кота учёного"


extracted_text:
Муниципальное образовательное учереждение
«Средняя общеобразовательная школа»№1
им. М.Абдуллина с. КиргизМияки
Муниципального района Миякинский район РБ
Исследовательская работа
На тему: «О существенном вкладе Башкирии в Победу в Великой
Отечественной войне»
                                                                 Выполнила: Даянова Ирина Ришатовна
Ученица 9 «б» класса
Руководитель: Хабибуллин Ирзин Гильмуллович,
Преподаватель истории и обществознания
с. КиргизМияки. 2010г.
22   июня   1941   года   фашистская   Германия   нарушила   советско
германский договор  о ненападении  и вторглась  на территорию СССР. Так
началась Великая Отечественная война, которая являлась составной частью
второй мировой войны.
Июнь 41го года стоял на диво сказочно красивым! Природа благоухала
цветущей сиренью, а на лугах уже цвели ранние цветы, а на полях зазеленели
рожь, пшеница, овес.… В садах обещали обильный урожай плодовые деревья.
У  старшеклассников, начались выпускные экзамены. Сколько надежд!
Сколько впереди свершений!
Как писал А.С. Пушкин:
Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.
Но, как поется  в песне:
Киев бомбили, нам объявили,
Что началась война.
Она   уже   шла   в   Европе.   Коричневая   чума   захлестнула   почти   всю
Западную часть Европы. На земном шаре торжествовала бы «голубая кровь
арийцев». И от этой беды мир спасла наша молодежь, которая стала теперь
седой, сгорбленной, немощной. Которая полегла в безымянных могилах под
березами, в степях, в болотах, в морях, в высоких горах. Она поднималась из
окопов,   со   связкой     гранат   или   бутылками   с   горючей   смесью,   навстречу
вражеским   танкам;   это   она   уходила   в   партизанские   отряды   и   громила
фашистов   в   тылу…   И   она   все   же   победила   врага,   страшного,   сильного   и
безжалостного, бомбившего мирные города и села, истреблявшего стариков и детей, женщин; сжигавшего на кострах раненных военнопленных живыми. Это
были нелюди, злодеи!
Война   потребовала   величайших   усилий,
  наиболее   полного
использования ресурсов всей станы. Исход войны решался не только на полях
сражений, но и у станков, в шахтах, на нефтепромыслах, колхозных полях, в
научноисследовательских учреждениях.
Прошло   полвека   со   дня   Победы   народов   СССР   над   фашистской
Германией. Срок немалый. Тихо, незаметно уходят из жизни ветераны войны.
Выросли   новые   поколения,   никогда   не   видевшие   ужасов   войны,   не
испытавшие   голода,   холода,   оккупации.   Молодежь   задается   вопросами:
«Какой ценой добыта победа?», «Что было бы, если СССР проиграл войну?».
Задача современных историков показать в полном объеме истоки героизма и
патриотизма нашего народа, не скрывая при этом трудностей и парадоксов
жизни   централизованного   бюрократического   государства,   раскрыть   уроки
истории войны и значение победы для судеб мирового общества. Ведь наши
народы   не   только   защитили   от   рабства   и   уничтожения   свою   страну   но   и
спасли Европу, мир от фашизма.
Одним из важных арсеналов победы являлась в годы войны Башкирия.
Отсюда   на   фронт   ушли   сотни   тысяч   призывников   и   добровольцев,
отправлялись патроны, снаряды, бензин, лошади и многое другое. В короткие
сроки   на   базе   эвакуированных   заводов   было   налажено   производство
аппаратуры   военной   связи.  Труженики   сел   республики   поставляли   фронту
мясо,   зерно,   овощи,   выращивали   технические   культуры   для   нужд   военной
промышленности.
Резко возрос объем военной продукции, работы промышленности была
подчинена   интересам   фронта.   Для   успешного   развития   боевых   операций
Красной   Армии   требовалось   все   больше   горючего.   Нефтяники   промыслов
встали   на   фронтовую   вахту.   Большое   внимание   уделялось   подготовке
молодых   рабочих   взамен   ушедших   на   фронт,   на   промыслах   развернулось движение   за   овладение   смежными   профессиями.   Нефть,   добытая
башкирскими нефтяниками, перерабатывалась на местных заводах.
В республике в связи с расширением старых и строительством новых
предприятий велось большое промышленное строительство. Чтобы добиться
превосходства   над   врагом   в   выпуске   боевой   техники   и   вооружений,
необходимо было наращивание мощностей по производству чугуна, стали. В
короткие   сроки   на   заводе   вместо   рядовой   стали   начали   выплавлять
легированную использовавшуюся для производства вооружения и снарядов.
На   заводах   и   фабриках   развернулось   соцсоревнования   за   образцовое
  заказов.   Победителям   вручалось   переходящее
выполнение   фронтовых
красное знамя.
В годы Великой Отечественной войны из Башкортостана ушли на фронт
более710   тысяч   человек.   Около   300   тысяч   из   них   не   вернулись   с   полей
сражения.   Уже   в   первые   дни   войны   уроженцы   Башкортостана   приняли
участие в отражении ударов немцев.
Воины   из   Башкортостана   проявляли   чудеса   героизма   в   сражениях   с
врагом   и   в   составе   других   воинских   формирований   они   сражались   с
противником   в   рядах   партизан   и   движения   сопротивления.   Достаточно
сказать, что из Башкортостана 277 человек были удостоены высокого звания
Героя Советского Союза,35 человек стали полными кавалерами ордена славы.
Особое   место   среди   них   занимают   наши   земляки   А.  Матросов   и   М.
Губайдуллин.   23   февраля   1943   года   под   Великими   Луками   совершил
бессмертный подвиг А. Матросов, закрыв своей грудью вражескую амбразуру,
тем самым обеспечив успех боя. Он был удостоен звания Героя Советского
Союза.   Подобный   подвиг   совершил   в   марте   1944   года   под   Херсоном
лейтенант М. Губайдуллин.
Война… Нет  дома  в который бы  не  постучалась   она.  Тысячи людей
ушли на фронт защищать Родину от фашистского гнета. В тылу было нелегко. Все, в том числе и дети, работали день и ночь ковали победу в тылу. Парни с
наступлением призывного возраста ухолили на фронт.
Один   друг   моего   деда   рассказывал,   что     в   день   начала   войны     они
вместе   с   взрослыми,   на   лошадях,   возили   камни   для   укладки   на   дорогу,
ведущую в райцентр. Ктото приехал на карьер и сообщил о начале войны. У
всех руки опустились, и они, бросив работу, на лошадях поехали домой. В
деревне уже знали об этом: все шумят, матери плачут, а отцы показывают свое
терпение. Эта страшная весть сильно повлияла на детей. 1516 летние юноши,
сразу повзрослели. Отцы  передали вожжи им, а сами ушли на фронт.
«Не только за себя, но и за тех кто на фронте»,  с такими мыслями
трудились оставшиеся в тылу в годы Великой Отечественной войны. Когда
мужчины ушли на фронт, казалось, что в тылуто и работать не кому. Но
колхозники, рабочие совхоза, преодолевая все трудности, стались как можно
больше производить продуктов для фронта. Победа в тылу, прежде всего,
была   завоевана   руками   женщин,   стариков   и   подростков.   Самое   тяжелое
испытание, наверное, выпало на долю женщин. Тракторы, автомашины, да и
большинство лошадей были мобилизованы на военные нужды. Без техники, без
лошадей выращивали хлеб, при скудных кормах для животных получали мясо
и  молоко.  Это  ли не подвиг!  Каждого,  кто в те  годы  трудился на  полях,
фермах, можно прировнять к воинам, сражавшимся с врагами на фронте.
Судьба   тысяч   девушек   военных   лет   связана   с   торфяными   работами   в
Свердловской области. Только из нашего района в те годы были отправлены
сотни молодых девушек, как говорится, на адский труд. Некоторые из них
приехали   оттуда   больными,   некоторые   остались   там   жить,   были   и   такие,
которые от простуды умерли.
С   памятного   дня   Победы   прошло   65   лет.   За   годы   войны   из   нашего
района более 11 тысяч солдат было призвано в ряды Красной Армии, из них
более 7 тысяч не вернулись к родному очагу. Сейчас в районе проживает
более 100 участников Великой Отечественной войны, 115 вдов и более 200 человек тружеников тыла. Проживает в районе один узник немецкого лагеря и
один участник блокады Ленинграда.
Во многих семьях появилась традиция: в День Победы возлагать цветы
на   могилы   ушедших   от   нас   ветеранов.   Это   правильно,   ведь   они   этого
достойны.
Таким образом, Башкортостан  внес весомый вклад в дело победы над
фашисткой Германией.

file_name: Вклад Башкирии в Победу в ВОВ.doc

intro:
22 июня 1941 года фашистская Германия нарушила советско-германский договор о ненападении и вторглась на территорию СССР. Так началась Великая Отечественная война, которая являлась составной частью второй мировой войны.
Июнь 41-го года стоял на диво сказочно красивым! Природа благоухала цветущей сиренью, а на лугах уже цвели ранние цветы, а на полях зазеленели рожь, пшеница, овес.… В садах обещали обильный урожай плодовые деревья.
У  старшеклассников, начались выпускные экзамены. Сколько надежд! Сколько впереди свершений!
Как писал А.С. Пушкин:
Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.
Но, как поется  в песне:
-Киев бомбили, нам объявили,
Что началась война.
Она уже шла в Европе. Коричневая чума захлестнула почти всю Западную часть Европы. На земном шаре торжествовала бы «голубая кровь арийцев». И от этой беды мир спасла наша молодежь, которая стала теперь седой, сгорбленной, немощной. Которая полегла в безымянных могилах под березами, в степях, в болотах, в морях, в высоких горах. Она поднималась из окопов, со связкой  гранат или бутылками с горючей смесью, навстречу вражеским танкам; это она уходила в партизанские отряды и громила фашистов в тылу… И она все же победила врага, страшного, сильного и безжалостного, бомбившего мирные города и села, истреблявшего стариков и детей, женщин; сжигавшего на кострах раненных военнопленных живыми. Это были нелюди, злодеи!
Война потребовала величайших усилий, наиболее полного использования ресурсов всей станы. Исход войны решался не только на полях сражений, но и у станков, в шахтах, на нефтепромыслах, колхозных полях, в научно-исследовательских учреждениях.
Прошло полвека со дня Победы народов СССР над фашистской Германией. Срок немалый. Тихо, незаметно уходят из жизни ветераны войны. Выросли новые поколения, никогда не видевшие ужасов войны, не испытавшие голода, холода, оккупации. Молодежь задается вопросами: «Какой ценой добыта победа?», «Что было бы, если СССР проиграл войну?».
Задача современных историков- показать в полном объеме истоки героизма и патриотизма нашего народа, не скрывая при этом трудностей и парадоксов жизни централизованного бюрократического государства, раскрыть уроки истории войны и значение победы для судеб мирового общества. Ведь наши народы не только защитили от рабства и уничтожения свою страну но и спасли Европу, мир от фашизма.
Одним из важных арсеналов победы являлась в годы войны Башкирия. Отсюда на фронт ушли сотни тысяч призывников и добровольцев, отправлялись патроны, снаряды, бензин, лошади и многое другое. В короткие сроки на базе эвакуированных заводов было налажено производство аппаратуры военной связи. Труженики сел республики поставляли фронту мясо, зерно, овощи, выращивали технические культуры для нужд военной промышленности.
Резко возрос объем военной продукции, работы промышленности была подчинена интересам фронта. Для успешного развития боевых операций Красной Армии требовалось все больше горючего. Нефтяники промыслов встали на фронтовую вахту. Большое внимание уделялось подготовке молодых рабочих взамен ушедших на фронт, на промыслах развернулось движение за овладение смежными профессиями. Нефть, добытая башкирскими нефтяниками, перерабатывалась на местных заводах.
В республике в связи с расширением старых и строительством новых предприятий велось большое промышленное строительство. Чтобы добиться превосходства над врагом в выпуске боевой техники и вооружений, необходимо было наращивание мощностей по производству чугуна, стали. В короткие сроки на заводе вместо рядовой стали начали выплавлять легированную использовавшуюся для производства вооружения и снарядов.   На заводах и фабриках развернулось соцсоревнования за образцовое выполнение фронтовых  заказов. Победителям вручалось переходящее красное знамя.
В годы Великой Отечественной войны из Башкортостана ушли на фронт более710 тысяч человек. Около 300 тысяч из них не вернулись с полей сражения. Уже в первые дни войны уроженцы Башкортостана приняли участие в отражении ударов немцев.
Воины из Башкортостана проявляли чудеса героизма в сражениях с врагом и в составе других воинских формирований они сражались с противником в рядах партизан и движения сопротивления. Достаточно сказать, что из Башкортостана 277 человек были удостоены высокого звания Героя Советского Союза,35 человек стали полными кавалерами ордена славы.
Особое место среди них занимают наши земляки А. Матросов и М. Губайдуллин. 23 февраля 1943 года под Великими Луками совершил бессмертный подвиг А. Матросов, закрыв своей грудью вражескую амбразуру, тем самым обеспечив успех боя. Он был удостоен звания Героя Советского Союза. Подобный подвиг совершил в марте 1944 года под Херсоном лейтенант М. Губайдуллин.
Война… Нет дома в который бы не постучалась она. Тысячи людей ушли на фронт защищать Родину от фашистского гнета. В тылу было нелегко. Все, в том числе и дети, работали день и ночь ковали победу в тылу. Парни с наступлением призывного возраста ухолили на фронт.
Один друг моего деда рассказывал, что  в день начала войны  они  вместе с взрослыми, на лошадях, возили камни для укладки на дорогу, ведущую в райцентр. Кто-то приехал на карьер и сообщил о начале войны. У всех руки опустились, и они, бросив работу, на лошадях поехали домой. В деревне уже знали об этом: все шумят, матери плачут, а отцы показывают свое терпение. Эта страшная весть сильно повлияла на детей. 15-16 летние юноши, сразу повзрослели. Отцы  передали вожжи им, а сами ушли на фронт.
«Не только за себя, но и за тех кто на фронте», - с такими мыслями трудились оставшиеся в тылу в годы Великой Отечественной войны. Когда мужчины ушли на фронт, казалось, что в тылу-то и работать не кому. Но колхозники, рабочие совхоза, преодолевая все трудности, стались как можно больше производить продуктов для фронта. Победа в тылу, прежде всего, была завоевана руками женщин, стариков и подростков. Самое тяжелое испытание, наверное, выпало на долю женщин. Тракторы, автомашины, да и большинство лошадей были мобилизованы на военные нужды. Без техники, без лошадей выращивали хлеб, при скудных кормах для животных получали мясо и молоко. Это ли не подвиг! Каждого, кто в те годы трудился на полях, фермах, можно прировнять к воинам, сражавшимся с врагами на фронте.
Судьба тысяч девушек военных лет связана с торфяными работами в Свердловской области. Только из нашего района в те годы были отправлены сотни молодых девушек, как говорится, на адский труд. Некоторые из них приехали оттуда больными, некоторые остались там жить, были и такие, которые от простуды умерли.
С памятного дня Победы прошло 65 лет. За годы войны из нашего района более 11 тысяч солдат было призвано в ряды Красной Армии, из них более 7 тысяч не вернулись к родному очагу. Сейчас в районе проживает более 100 участников Великой Отечественной войны, 115 вдов и более 200 человек тружеников тыла. Проживает в районе один узник немецкого лагеря и один участник блокады Ленинграда.
Во многих семьях появилась традиция: в День Победы возлагать цветы на могилы ушедших от нас ветеранов. Это правильно, ведь они этого достойны.
Таким образом, Башкортостан  внес весомый вклад в дело победы над фашисткой Германией.

title: НИР: «Вклад Башкирии в Победу в ВОВ»