extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
« СРЕДНЯЯ ШКОЛА №15»
Рабочая программа
учебного  курса по выбору
«Металлы главных и побочных подгрупп»
Химия 11 класс
Авторы: Омельянович Т.Г., учитель
химии высшей категории,

г. Нижневартовск
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данный   курс   рассчитан   на   35   часа   учебного   времени   в   целях   профильной
подготовки учащихся 11 класса.
Тема металлы изучается в 9 классе. В базовой же программе 10 класса(программа
автора О.С. Габриеляна) предполагается изучение химии органических соединений, а в 11
классе   на   обобщение   этой   темы   отводится   всего   4   часа.   Таким   образом,     существует
необходимость актуализации, обобщения, систематизации и расширении знаний учащихся о
металлах,   так   как   при   подготовке   к   ЕГЭ   и   поступления   в   высшее   учебное   заведение
требуется более полный и обширный объём знаний по данной теме.
В   курсе   кроме   вопросов   общей   характеристики   металлов,   коррозии   и   способов
получения металлов рассматривается такие вопросы как: сплавы, электролиз растворов и
расплавов. По этой теме предполагается практикум по решению расчётных задач.
Исследование вопросов генетической связи соединений образованных элементами
главных   подгрупп   является   основной   формой   обобщения   и   систематизации   знаний   по
данной теме. Значительное количество времени отводится на расширении знаний учащихся
об элементах побочных  подгрупп, изучение  которых в основной школе  ограничивается
только железом.
Курс включает достаточно подробную информацию о комплексных соединениях.
При  проведении  занятий  предусмотрены  следующие  формы  организации  учебно
  лабораторные   и
познавательной   деятельности:
практические   работы,   отчетные   сессии   с   презентациями   поисковых   материалов   и
  семинарыпрактикумы,
  лекции,
исследовательских тем, стартовое и итоговое тестирование.
Цель курса:
1. Создать условия для актуализации, обобщения, систематизации,   углубления знаний
учащихся   по   теме   «Металлы   главных   и   побочных   подгрупп»   и   качественной
подготовки учащихся к сдачи ЕГЭ по химии.
2. Способствовать развитию интереса к учебнопознавательной деятельности.
Основные задачи курса:
1. Расширить знания учащихся о свойствах металлов главных подгрупп  и их соединениях
2. Рассмотреть   особенности   атомов   элементов   побочных   подгрупп   и     специфические
свойства простых веществметаллов и их соединений.
3. Совершенствовать лабораторнопрактические умения и навыки.
4.
 Продолжить формирование умений решать химические задачи.
2 5. Развивать учебнокоммуникативные умения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
После изучения данного курса учащиеся должны знать:
 Положение металлов в периодической системе и особенности строения их атомов.
 Физические и химические свойства, получение их простых веществ.
 Состав и свойства их оксидов и гидроксидов.
 Строение способы получения металлов.
 Свойства комплексных соединений.

 Практическое применение и биологическую роль металлов
Генетические ряды металлов.
Учащиеся должны уметь:
 Характеризовать металлы как химические элементы и как вещества.

Записывать   уравнения   окислительновосстановительных   реакций   и   реакций   ионного
обмена, характеризующих свойства металлов и их соединений.
 Осуществлять цепочки превращений.
 Решать расчетные задачи различных типов.
 Составлять схемы, таблицы, опорные конспекты.
 Осуществлять   поиск   необходимой   информации   и   представлять   её,   в   том   числе   с
использованием ИКТ.
 Выполнять химический эксперимент, составлять отчет.
3 УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Разделы
Количеств
о часов
Лаб.
работа
Прак.
работа
Формы
контроля
 Теоретические основы
химии металлов.
Металлы

главных
подгрупп.
Металлы
побочной
подгруппы 1 группы.
Металлы
побочной
подгруппы II группы.
Металлы
побочной
подгруппы III группы.
Металлы
побочной
подгруппы IV группы.
Металлы
побочной
подгруппы V группы.
Металлы
побочной
подгруппы VI группы.
Металлы
подгруппы VII группы.
побочной
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Металлы
побочной
подгруппы VIII группы.
5
4
3
3
2
2
2
3
3
8
ИТОГО
35
1
4
6
4
5
3
2
1
1
1
1
1
3
Текущий,
Текущий,
тематический
Текущий,
тематический
Текущий,
тематический
Текущий,
тематический
Текущий,
тематический
Текущий,
тематический
Текущий,
тематический
Текущий,
тематический
Текущий,
тематический
4 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Теоретические основы химии металлов. 5 часов.
Металлы   как   химические   элементы:   положение   в   периодической   системе   Д.И.
Менделеева,     особенность   строения   атомов,   закономерность   изменения   металлических
свойств, распространение в природе.
Металлы   как   простые   вещества:   кристаллическая   решетка   и   химическая   связь,
характерные физические свойства, общие химические свойства, общие способы получения
металлов. Закономерности изменения свойств металлов и их соединений в периодической
системе.
Электролиз  растворов и расплавов соединений металлов. Сплавы: виды сплавов,
получение,   свойства,   применение.   Электрохимический   ряд   напряжений   металлов.
Химическая и электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии.
Лабораторный опыт 1. Вытеснительный ряд металлов.
Практическая работа 1: Электролиз раствора хлорида меди(II).
Тема 2. Металлы главных подгрупп.4 часа.
Щелочные металлы. Щелочноземельные металлы. Характер оксидов, гидроксидов.
Гидролиз   солей   образованных   сильными   основаниями.   Алюминий.   Металлы   главной
подгруппы IV, V групп. Генетические ряды превращений.
Лабораторные опыты:  2.Свойства  гидроксида  натрия и  кальция.   3.Щелочная  среда
растворов гидроксидов и солей щелочных металлов. 4.Получение гидроксида алюминия и
доказательства его амфотерности. 5.Действие растворов щелочей на алюминий.
 Практическая работа 2: Генетические превращения: Mg
MgSO4 ; СаО  Са(→ OH)2   СаСО
→
3  Са(НСО
 СаСО
3   СаС→
L2
 → MgO →MgCl2 →Mg(OH)2  →
→
3)2
→
Тема 3. Металлы побочной подгруппы 1 группы. 3 часа
Особенность   строения   атомов.   Медь,   серебро,   золото.   Нахождение   в   природе.
Получение. Понятие о комплексных соединениях: состав, строение, основы номенклатуры,
свойства и способы получения. Генетический ряд меди.
Лабораторные опыты: 6.Окрашивание пламени солями меди. 7.Взаимодействие меди с
серной и соляной кислотами (под тягой), 8.Действие щелочей на растворы солей меди.
8.Получение аммиаката меди. 10.Получение оксида меди(I), 11.Окислительные свойства
меди(II).
5 Практическая работа 3:  Генетические превращения соединений меди:
Cu
  → Cu(OH)2
 → CuO
 → CuO
 → CuSO4
 → Cu
Тема 4. Металлы побочной подгруппы II группы. 3 часа
Особенность строения атомов и изменения свойств в подгруппе. Свойства цинка и
его соединений. Амфотерность цинка и её причины. Кадмий и ртуть.
Лабораторные опыты:  12. Отношение цинка к соляной кислоте, концентрированной и
разбавленной азотной кислоте ( под тягой). 13. Взаимодействие цинка с едким натром.   14.
Получение гидроксида цинка и доказательство его амфотерности. 15.Получение аммиаката
цинка.
Практическая работа 4.Осуществление генетических превращений соединений цинка.
Zn
 → ZnCl2 →Zn(OH)2 →Na2ZnO2
 → ZnSO4
                             ZnO
Тема 5. Металлы побочной подгруппы III группы. 2 часа.
Положение в системе лантаноидов и актиноидов, особенности строения их атомов.
Типичные   для   редкоземельных   металлов   физические   и   химические   свойства.   Краткие
сведения   об   истории   открытия   редкоземельных   металлов.   Нахождение   лантаноидов   в
природе. Применение.
Тема 6. Металлы побочной подгруппы IV группы. 2 часа.
Титан,   особенность   строения   атома,   физические   и   химические   свойства.
Применение титана и оксида титана(IV). Использование металлотермии в производстве
титана. Цирконий, его свойства и применение.
Тема 7. Металлы побочной подгруппы V группы. 2 часа.
Ванадий,   особенность   строения   атома,   физические   и   химические   свойства.
Соединения ванадия. Применение ванадия и его соединений. Ниобий Тантал.
Тема 8. Металлы побочной подгруппы VI группы. 3 часа.
Хром, особенность строения его атома, Свойства хрома. Оксиды, гидроксиды хрома
и их характер в зависимости от степени окисления. Хромовая и двухромовая кислоты и их
соли. Окислительные свойства этих соединений. Применение хрома и его соединений.
Вольфрам   и   молибден.   Применение   этих   металлов   и   их   соединений.   Получение
молибдена их его соединений восстановлением водородом. Изменение свойств металлов и
характера их соединений с возрастанием порядкового номера в подгруппе.
6 Лабораторные   опыты:  16.Получение   оксида   хрома   разложение   дихромата
аммония.   17.Получение   гидроксида   хрома(III)   и   доказательства   его   амфотерности.   18.
Взаимодействие соли хрома (III) с бромной водой. 19. Переход хромата калия в дихромат и
дихромата в  хромат. 20. Окислительные свойства хромовой смеси.
Тема 9. Металлы побочной подгруппы VII группы. 3 часа
Строение  атомов  марганца,   технеция,  рения.   Физические   и  химические   свойства
марганца. Применение марганца в металлургии. Оксиды и гидроксиды марганца, изменение
их   свойств   в   зависимости   от   степени   окисления.     Марганцевая   кислота,   её   соли.
Соединения марганца в природе, их получение и применение. Свойства технеция и рения,
применение этих металлов и их соединений. Изменение свойств металлов и характера их
соединений с возрастанием порядкового номера в подгруппе.
Лабораторные опыты: 21.Получение и свойства гидроксида марганца(II). 22.Окисление
гидроксида марганца (II) бромной водой. 23.Окислительные свойства перманганата калия.
Тема 10. Металлы побочной подгруппы VIII группы. 8 часа
Строение атомов элементов семейства железа. Свойства железа, кобальта, никеля.
Сплавы этих металлов и их применение. Оксиды и гидроксиды железа, изменение свойств
гидроксидов с изменением степени окисления. Химические превращения при ржавлении
железа. Оксиды и гидроксиды кобальта и никеля, свойства и применение этих соединений.
Лабораторные   опыты:
 24.Получение   и   окисление   гидроксида   кобальта(II).
25.Получение и окисление гидроксида железа (II).
Практическая работа 5. Генетические превращения соединений железа:
 Fe
 → Fe(OH)2
  → Fe Cl2
 → Fe(OH)3
 → Fe2O3
 → FeCl3
7 КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 20142015 учебный год
№
п/п
Дата
Тема
Вид
деятельности.
Форма
Форма контроля.
Тема 1. Теоретические основы химии металлов. 5 часов.
1.
2.
3.
4.
5.
6. 1
7. 2
8. 3
9. 4
10. 1
11. 2
12. 3
Вводное занятие.
Металлы как химические
элементы и как вещества
Свойства металлов. Сплавы
Ряд напряжения металлов.
Коррозия.
Электролиз
Электролиз раствора хлорида
меди
Лекция.
составление
опорного
конспекта.
Семинар
практикум
Лабораторная
работа
Опыт1
Лекция
Практикум по
решению задач
Практическая
работа 1
конспектсхема,
таблица
Самостоятельная
письменная
работа
Опорный
конспект
Отчет
Наблюдение
промежуточная
презентация
Тема 2. Металлы главных подгрупп.4 часа.
Лабораторная
Щелочные металлы.
Щелочноземельные металлы.
работа
Опыт 2,3
Алюминий.
Металлы главной подгруппы
IV, V групп
Генетические превращения
Лабораторная
работа
Опыт 3,4
лекция
Практикум по
решению задач
Практическая
работа 2:
самостоятельная
работа
самостоятельная
работа
промежуточная
презентация,
отчёт о работе
Тема 3. Металлы побочной подгруппы 1 группы. 3 часа
Особенность строения атомов.
Медь, серебро, золото.
Нахождение в природе.
Получение.
Генетические превращения
соединений меди:
Понятие о комплексных
соединениях: состав, строение,
основы номенклатуры, свойства
и способы получения.
Лабораторная
работа
Опыт 6,7,8,10,11
Практическая
работа 3
Лабораторная
работа
Опыт 9
отчёт о работе
промежуточная
презентация
Тема 4. Металлы побочной подгруппы II группы. 3 часа
8 13. 1
.
14. 2
.
15. 3
.
16. 1
.
17. 2
.
18. 1
.
19. 2
.
20. 1
.
21. 2
.
Свойства цинка и его
соединений. Амфотерность
цинка и её причины.
Лабораторная
работа
Опыт 12,13,14,15.
самостоятельная
работа
Кадмий и ртуть.
Осуществление генетических
превращений соединений цинка.
Практикум по
решению задач
Практическая
работа 4.
промежуточная
презентация,
отчет о работе
Тема 5. Металлы побочной подгруппы III группы. 2 часа.
Положение в системе
лантаноидов и актиноидов,
особенности строения их
атомов. Типичные для
редкоземельных металлов
физические и химические
свойства.
Лекция
конспект
Краткие сведения об истории
открытия редкоземельных
металлов. Нахождение
лантаноидов в природе.
Применение.
Лекция
Практикум по
решению задач
промежуточная
презентация
Тема 6. Металлы побочной подгруппы IV группы. 2 часа.
Титан, особенность строения
атома, физические и
химические свойства.
Применение титана и оксида
титана(IV).
Использование металлотермии
в производстве титана.
Цирконий, его свойства и
применение.
Лекция
Конспект
Лекция
практикум по
решению задач
промежуточная
презентация
Тема 7. Металлы побочной подгруппы V группы. 2 часа.
Ванадий, особенность строения
атома, физические и
химические свойства.
Соединения ванадия.
Применение ванадия и его
соединений
. Ниобий Тантал.
Лекция
практикум по
решению задач
Лекция
практикум по
решению задач
самостоятельная
работа
промежуточная
презентация
Тема 8. Металлы побочной подгруппы VI группы. 3 часа.
9 22. 1
.
23. 2
.
24. 3
.
25. 1
.
26. 2
.
27. 3
.
28. 1
29. 2
30. 3
31. 4
Хром, особенность строения
его атома, Свойства хрома.
Оксиды, гидроксиды хрома и их
характер в зависимости от
степени окисления.
Хромовая и двухромовая
кислоты и их соли.
Окислительные свойства этих
соединений. Применение хрома
и его соединений.
Вольфрам и молибден.
Применение этих металлов и их
соединений. Получение
молибдена из его соединений
восстановлением водородом.
лекция
конспект схема
Семинар
практикум
Лабораторная
работа
Опыт
16,17,18,19,20.
опорный
конспект
шпаргалка
лекция
промежуточная
презентация
Тема 9. Металлы побочной подгруппы VII группы. 3 часа
Строение атомов марганца,
технеция, рения. Физические и
химические свойства марганца.
Применение марганца в
металлургии.
Оксиды и гидроксиды марганца,
изменение их свойств в
зависимости от степени
окисления.  Марганцевая кислота,
её соли. Соединения марганца в
природе, их получение и
применение.
Свойства технеция и рения,
применение этих металлов и их
соединений.
Семинар
практикум
Лабораторная
работа
Опыт 21,22,23
опорный
конспект
шпаргалка
промежуточная
презентация
Тема 10. Металлы побочной подгруппы VIII группы. 8 часа
Строение атомов элементов
семейства железа. Свойства
железа Химические превращения
при ржавлении железа.
Оксиды и гидроксиды железа,
изменение свойств гидроксидов с
изменением степени окисления.
Генетические превращения
соединений железа:
Свойства кобальта, никеля. и их
соединений Сплавы этих металлов
и их применение.
Лабораторная
работа
Опыт 24
семинар
практикум
Практическая
работа 5
Лабораторная
работа
самостоятельная
работа
промежуточная
презентация,
отчет о работе
10 Опыт 25
зачет
32. 5
33. 6
34. 7
35. 8
Решение задач
Решение задач
Итоговое занятие
итоговая презентация
поисковых тем
Литература для учителя
ЛИТЕРАТУРА
1. Глинка Н.Л.Общая химия: учебное пособие для вузов. – Л.: Химия,1988.
2. Шиманович И.Е. и др, Общая химия в формула, определениях, схемах. – Минск, 1996
3. Ерёмин В.В., Н.Е. Кузьменко. Сборник задач и упражнений по химии. – Москва:
ОНИКС 21 век,2005
4. Врублёвский А.И. Решение заданий химических превращений. – Минск: ООО
Юнипресс,2003
5. Практические работы при изучении соединений хрома и железа. Журнал «Химия в
школе» №82006. стр70.
6. Жуков П.А., Жукова И.Н., Смирнова Л.М. сборник задач по неорганической химии 10
11 классы. СанктПетрбург: «Паритет»2000
7. Г.П. Хомченко, Химия для поступающих в вузы. М., «Высшая школа»  1995
8. П.П. Хомченко, Задачи по химия для поступающих в вузы. М., «Высшая школа»  1996
Литература для учащихся
1. Венецкий С.Н. Рассказы о металлах. – М.: Металлургия,1986.
2. Габриелян О.С.Химия 9 класс, учебник. М.: Дрофа,2005
3. Егоров А.С.  и др. Химия. Пособие   репетитор. – РостовнаДону: «Феникс»,1996
4. Локерман, А.А. Рассказы о самых стойких. – М.: Знание,1982
5. Мазенин,Н.А. занимательное о железе. – М.: Металлургия,1985.
6. Немчанинов, Г.Л. Путешествие по шестой группе. Элементы 6 группы периодической
системы Д.И. Менделеева. – М.: Просвещение,1975
11 7. Попова,Л.Ф. Элементы 1 группы периодической системы Д.И. Менделеева – М.:
Просвещение,1972
8. Популярная библиотека химических элементов/под редакцией ПетряноваСоколова
И.В. в 2 книгах. – М.: Наука 1978
9. Фадеев, Г.Н. Пятая вертикаль периодической системы Д.И. Менделеева – М.:
Просвещение,1973
10. Фадеев, Г.Н., Сычёв, А.А. Мир металлов и сплавов. – М.: Просвещение,1978
ТЕМЫ ПРОЕКТОВ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
1. Металлы и обменные процессы в организме человека.
(Металлы в организме и их участие в обменных процессов в клетке. Продукты
питания, богатые металлами. Металлы и необходимость сбалансированного питания
для здоровья человека. Советы диетолога. Металлы яды и концерогены.
Физиологическая и патологическая роль некоторых металлов в организме.).
2. Роль металлов в развитие человеческой цивилизации.
3. Металлы в художественном народном творчестве, в монументальном искусстве и
архитектуре(Тульские самовары, жостовские подносы, устюжское чернение по
серебру, каслинское литьё.).
4. Место металлов в производственной деятельности человека(Металлы в
производстве. Металлы в космонавтике и авиации. Военные профессии металлов).
5. Проблемы металлизации литосферы и необходимость её решения в России с учётом
опыта других стран.
6. Металлы и объекты культурного наследия России(Московский кремль,
исторический цент СанктПетербурга, памятники Золотого кольца России, оружие,
кольчуги, Художественная эмаль  финифть).
7. Рациональное использование всех видов природных ресурсов – залог устойчивого
развития общества.
8. Металлы и нанотехнология
9. Значение медь(др металлы) и её соединений
10. Презентации по теме
12

file_name: ЭК_11_Металлы главных и побочных подгрупп.docx

intro: Рабочая программа может быть реализована как в 11-м, так и 10 классе и решает задачу подготовки выпускников для успешной сдачи экзамена. Содержание курса охватывает все металлы и дает полное представление о них. Свойства металлов и их соединений усваивается на практикуме, что позволяет формировать лабораторно -практические и исследовательские умения и навыки. содержание курса позволяет организовать усвоение в процессе выполнения творческих, исследовательских и проектных работ.Документ Microsoft Office Word (.docx)

химия

group: Дисциплины

title: Рабочая программа элективного курса «Металлы главных и побочных подгрупп» (химия, 11(10) класс)


extracted_text:
У р о к  65
Т е м а : РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ
Педагогические   цели:  создать   условия   для   развития   умения
прибавлять   и   вычитать   число   4;   закрепления   знаний   состава   чисел
первого десятка; решать задачи изученных видов.
Планируемые   результаты   (предметные):  знать   состав   чисел
первого десятка; уметь прибавлять и вычитать число 4.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные:  уметь   осуществлять   контроль   по   результату
(ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать
верно выполненное задание от неверного.
Коммуникативные:  уметь интегрироваться в группу сверстников
и   строить   продуктивное   взаимодействие   и   сотрудничество   со
сверстниками и взрослыми.
  (работа   над   терминами,
Познавательные:  уметь   осуществлять   предварительный   анализ
текста   задачи
  перефразирование,
переформулирование текста); представлять  информацию в виде схем
(заполнять   готовую);   переводить
  текст   задачи   на   знаково
символический язык, который можно осуществлять вещественными или
графическими средствами.
Личностные: организовывают исследовательское  пространство.
С ц е н а р и й   у р о к а
I. Каллиграфическая минутка.
4     4     4
4     3     2     1      1     2      3      4
II. Устный счёт. –   Объясните,   как   нашли   значения   выражений.   Как   поразному
прибавить и вычесть число 4?
Например:
2 + 4  =
2 + 2 + 2 =
3 + 4  =
3 + 3 + 1  =
6 + 4  =
6 + 1 + 3  =
И т. д.
III.   Решение   выражений  (задания   4,   с.   9   учебника   и   3,   6,   с.   5
тетради).
Задание 4 выполняется устно с использованием сигнальных карточек.
При   выполнении   задания  3   целесообразно   использовать   отрезок
числовой прямой (числовой луч).
–   Запишите   неравенства.   Рассмотрите   внимательно   числовые
выражения каждого столбика.
– Что заметили? (В первом столбике вычитали из числа 8; числа,
которые   вычитали,   увеличивались   на   1,   а   значения   выражений
уменьшались на 1. В третьем столбике вычитали из числа 10; числа,
которые   вычитали,   уменьшались   на   1,   а   значения   выражений
увеличивались на 1. Во втором столбике были записаны суммы, в
которых первое слагаемое равно 5, вторые слагаемые увеличивались
на 1, значения сумм также увеличивались на 1.)
С а м о с т о я т е л ь н а я   работа учащихся (задание 6, с. 5 тетради) с
последующей с а м о п р о в е р к о й  с контрольного листа.
IV. Работа над задачами (задания 1, 2, с. 9 учебника). – Является ли данный текст задачей? (Да.)
– Докажите.  (В тексте есть условие и вопрос, данные и искомое
числа.)
– О чем говорится в условии?  (Хозяйка купила 1 десяток яиц, за
завтраком съели 4 яйца.)
– О чем спрашивается в задаче? (Сколько яиц осталось?)
– Какое действие выберете для решения задачи? (Вычитание.)
– Почему? (Так как яиц стало меньше, потому что их съели.)
– Запишите решение задачи. (10 – 4 = 6.)
– Ответьте на вопрос задачи. (Осталось 6 яиц.)
– Составьте задачу по рисунку (задание 2).  (На подносе было 10
пирожков, а на тарелке на 4 пирожка меньше. Сколько пирожков на
тарелке?)
– Выделите условие и вопрос задачи. Назовите данные и искомое
числа.   Обоснуйте   выбор   знака   действия.   Запишите   решение   и
сформулируйте ответ на поставленный вопрос задачи.
V. Работа с геометрическим материалом.
–   Рассмотрите   фигуру,   изображенную   на   с.   9   учебника.   Как   она
называется? (Треугольник.)
– Начертите такой же треугольник в ваших тетрадях.
–   Проведите   в   треугольнике   1   отрезок   так,   чтобы   получилось   3
треугольника.
– Можно ли данное задание выполнить подругому? Как?
Все в а р и а н т ы  выполнения задания выносятся на д о с к у .
– Сравните два узора, которые составлены из геометрических фигур
(с. 9 учебника, поля).
VI. Итог урока. В о п р о с ы : Чему учились сегодня на уроке? Какое задание было для
вас особенно интересным? Какова ваша роль на уроке?

file_name: Урок 65. Решение задач и выражений.rtf

title: Тема: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ