extracted_text:
1 ВВЕДЕНИЕ
Алматы…  АлмаАта…  Верный…  Алмату…  Алмалы  –  названия,
данные дорогому для всех нас городу в разные времена. Названия разные,
а любовь одна, она у нас в крови, мы ее впитали с молоком матери. Наш
город   прекрасен   всегда.   Прекрасны  его  улицы   и   площади,   прекрасны
величественные горы, охраняющие  его,  и говорливые речки, утоляющие
его  жажду,   прекрасны   люди,   живущие   в  нем  и   делающие  его
прекрасным.
Наш город замечателен тем, что он пример того, как люди могут
только   любовью   преобразить   край,   который   превратился   для   них   из
чужбины во вторую родину.
На первом месте у алматинцев  гордость за свой город. Мы помним
творцов Алматы поименно: Г.А. Колпаковского и Э. О. Баума, благодаря
которым  наш  город  снискал  себе  славу   города   сада, Н. Моисеева
«отца» всемирно известного апорта, отца и сына Зенковых, подаривших
нам неповторимое очарование старого   города – места не хватит для
2 того,   чтобы   перечислить   всех,   кто   строил,   спасал,   увеличивал   славу
нашего Алматы.
Наше пособие о тех, кто воспел наш город и его жителей, о тех
кому   Алматы   дал   крылья   для     творческого   полета,   об     Алматы
литературном.
Оно   призвано   решить   следующие   задачи:   помочь   познакомить
учащихся с литературным прошлым и настоящим города, активизировать
их     интерес   к   творчеству   писателейземляков,   воспитать   любовь   и
гордость   за   родной   край,   развить   эстетическое   восприятие   родной
природы и достопримечательностей вечно юного Алматы.
   Мероприятия, предлагаемые в пособии, рассчитаны на различные
возрастные категории и требуют определенного уровня и объема знаний
об   Алматы.   Поэтому   считаем   целесообразным   перед   проведением
мероприятий сделать обзор книг и газетножурнальных статей о городе,
провести   беседы,   а   также   совершить   заочную   (а   если   есть   такая
возможность, реальную) экскурсию по литературным местам   города. В
этом вам поможет активное использование кино фото фонодокументов.
            Мероприятия,   описанные   в   пособии   рекомедуем   сопроводить
песнями  об Алматы на русском и казахском языках.
АЛМАТЫ ЛИТЕРАТУРНЫЙ
(беседа – экскурсия)
Сопроводите   ваш   рассказ
  показом   слайдов,   фотографий,
открыток   об   Алматы,   Пусть   дети   примут   участие   в   сборе
изобразительного   материала,   устройте   соревнование   между   ними,
кто принесет больше открыток и фотографий. Пусть возле каждого
«объекта»   показа   звучат   стихи   и   отрывки   из   прозы   в   исполнении
детей.

                                                        У Алатау в тенистых садах,
                                                           У Алатау в душистых цветах
3 Новая радостная, как мечта,
                                                      Наша любимая АлмаАта.
                                                                                Жамбыл.
Начните экскурсию с площади  АБАЯ, в центре которой –
памятник основоположнику казахской письменной литературы и
казахского литературного языка (создан в 1961 г. скульптором Х. Е.
Наурызбаевым и архитектором И.И. Белоцерковским).
Абай никогда не был в нашем краю, но именно здесь воплотилась
в   жизнь   главная   мечта   поэтапросветителя:   именно   АлмаАта     стала
первым   студенческим   городом   обновленного   Казахстана,   а   проспект
Абая – не только самым протяженным (он соединяет самую восточную с
самой западной точкой города), не только одним из самых прекрасных в
городе (здесь «миллион алых роз» цветет с мая по сентябрь), но и самым
«культурным»   (здесь   располагается   множество   высших   и   средних
специальных   заведений:   Национальная   аграрная   академия,   Академия
туризма   и   спорта,   КИМЭП   и   др.,   Национальная   библиотека,   два
академических драматических театра: имени М.Ю. Лермонтова и М.О.
Ауэзова, цирк, стадион, Дворец спорта).
 Почитайте стихи Абая, расскажите о местах в городе, связанных
с его именем, о других памятниках Абаю в нашем городе
                 Следующая остановка у домамузея М.О.АУЭЗОВА (ул.   М.
Тулебаева, 185)
Переход будет логичным, т. к. именно Ауэзов, создав эпопею
«Путь   Абая»,   проложил   путь   целой   отрасли   литературоведения   –
абаеведения.
Познакомьте ребят с Ауэзовым  автором известных рассказов:
«Красавица в трауре», «Выстрел на перевале», «Серый лютый».
Покажите   ребятам   памятник   перед   театром     казахской   драмы
(скульптор  Е.А.  Сергебаев,   архитектор   О.Ж.  Баймурзаев),  расскажите
детям о роли М.Ауэзова в рождении казахского драматического театра
(Ауэзов   автор   и  первый   постановщик     первой   казахской  драмы
«Енлик  Кебек»).
Рассказ   о   романе   –   эпопее  «   Путь   Абая»     хороший   повод
познакомить ребят с творчеством замечательного художника,  лучшего
иллюстратора романа Е. Сидоркина. Уместно здесь же упомянуть  и  о
судьбе переводчицы романа «Путь Абая» Анне Никольской, сосланной в
АлмаАту   в   30е   годы   из   Ленинграда.   Вот   почему   ее   имя   не   было
упомянуто   при   издании   романа   на   русском   языке.   А.   Никольская
написала   повесть  «Передай   дальше»  о   создании   театра   в   ГУЛАГе,
театра, который помог  осужденным выстоять в тех тяжелых условиях.
4 Памятник М.О. Ауэзову (автор – Т.С. Досмагамбетов) установлен и в
сквере около оперного театра.
На углу улиц Фурманова и Курмангазы остановитесь у бюста
Д.А.  ФУРМАНОВУ   (скульптор   –   Н.С.   Журавлев),  автору   романов
«Чапаев» и «Мятеж», драматические события которого разворачиваются
в нашем городе. Д. А. Фурманов – не только автор романа, но и активный
участник описываемых событий.   Попутно расскажите о крепости, где,
подвергаясь   смертельной   опасности,   Фурманов   сумел   убедить
мятежников сложить оружие. Так безоружный Фурманов только силой
слова предотвратил страшное кровопролитие.
 «Выехав» с ул. Фурманова на пр. Абая, остановитесь у дома № 51
и расскажите о замечательных  казахстанцах – поэте Таире Жарокове (в
его   поэме  «Поток»  нарисована   яркая   и   ужасная   картина   грозного
«дракона» наших гор  селя) и прозаике Иване Шухове, поведавшем нам
о быте и традициях семиреченских казаков в романе «Горькая линия».
Таир   Жароков   и   Иван   Шухов   жили   и   творили   в   этом   доме,   о   чем
сообщают мемориальные доски.
У   памятника  Жамбылу   (скульптор   –   Х.И.   Наурызбаев)  в
театральном сквере на пр. Кабанбай батыра расскажите о великом акыне
казахского   народа.   Покажите   детям   и   памятник   Жамбылу   перед
кинотеатром   «Искра»(автор   Б.   Абишев).     Расскажите     о   том,   ЧТО
сделал     99летний   аксакал   для   Великой     Победы(1945г.).     Пусть
прозвучат   строки   бессмертного   стихотворения   «Ленинградцы,   дети
мои…», ведь многие блокадники свидетельствуют о том, что эти строки
подняли их дух, помогли дожить до освобождения. Продемонстрируйте
детям прекрасные стихи Жамбыла об Алатау.
На   ул.   Тулебаева   125   находится   музей   классиков   казахской
литературы  САБИТА   МУКАНОВА    (   романы   «Ботагоз»,     «Школа
жизни»   и   др.)  И   ГАБИТА   МУСРЕПОВА  (     романы       «Солдат   из
Казахстана»,
  «Пробужденный   край»…)   Памятник   С.   Муканову
установлен   на   пересечении   улицы,   носящей   его   имя   и   ул.   Толе   би
(скульптор – Н. Ф. Соболев), а Г. Мусрепову (автор – К. Сатыбалдин) –
перед Государственным академическим   театром для детей и юношества,
носящим его имя (пр. Аблай хана, угол  ул. М. Маметовой).
В   парке   имени   двадцати   восьми   гвардейцев   панфиловцев   у
скульптурноархитектурного   ансамбля   «Слава»   можно   побеседовать   с
детьми об  Алма – Ате  в годы Великой Отечественной войны, о работе
С.   Муканова   и   других   писателей   фронтовыми     корреспондентами,   о
самолетах  и  танках,  построенных  на  средства   алматинцев, о  том,  как
щедро   наши   земляки   делились   последним   куском   хлеба   и   кровом   с
эвакуированными.
5 Продолжить эту тему рекомендуем композицией «Никто не забыт
  Вс.

и   ничто   не   забыто»,   куда   можно   включить   стихи   поэтов:
Рождественского, В. Луговского ( «Город снов»), Е. Долматовского
( «Казахстан»), С. Поптонева («У вечного огня»), Е. Аукебаева
(«Девятое мая»), В. Набата ( «Моя АлмаАта 19411945»). Завершите
композицию   стихотворением   Л.   Бердыгужиной   «Колокол»,   которое
поможет перейти от военной темы к судьбе Юрия Домбровского. Это
уместно   сделать   у   Вознесенского   Кафедрального   Собора,   о   котором
повествует   его   роман
  «Хранитель   древности».   Действие   романа
разворачивается в АлмаАте и   известном всем алматинцам « Горном
гиганте». Рекомендованные стихи можно найти в альманахе «АлмаАта
литературная» (см. список  литературы).

«БЕСЕДЫ НА ШУМНЫХ ПЕРЕКРЕСТКАХ»
В подготовленной и заинтересованной  аудитории можно провести
литературную эстафету, используя темы бесед как этапы
эстафеты.

1. Имена классиков в названиях  алматинских улиц.
Творчество Абая, Ауэзова, Жамбыла, С.Сейфуллина,
Шакарима, С. Муканова, Г. Мустафина, Г. Мусрепова.

2. «Родом из детства».
      О детских писателях: С. Бегалине и Б. Сокпакбаеве.
3. «Поэзии чарующие звуки»
 О творчестве И. Байзакова, Т. Жарокова, Ж. Саина, М.
Макатаева, С. Мауленова, Ж.Молдагалиева.
4. Легендарные защитники Родины – писатели Бауржан
Момышулы и Малик Габдуллин.
5. Песня льется на улицах наших
     Творчество акынов и народных певцов: Ахана Сери, Сары,
     Бухара Жирау, Биржана.
6.  Сказочные улицы  Алматы
                     имени Алдара Косе, Алпамыс батыра, Кобланды  батыра,
                     Карашаш, Аяз би, Жиренше шешена.
               7. Имена героев   бессмертных произведений в названиях
                   наших улиц: Зере, Улжан, Айгерим, Улпан, П. Корчагин.
               8.Опаленные судьбы
Об А.Байтурсынове, А.Никольской, Ю. Домбровском,
И.Джансугурове, Б.Майлине.
6 К О Н К У Р С
НА ЛУЧШЕЕ ПРИЗНАНИЕ В ЛЮБВИ
К ЛЮБИМОМУ ГОРОДУ – АЛМАТЫ
                                                                                Для учеников 56 классов
          Целью этого мероприятия является воспитание любви к малой
родине,  эстетического чувства к красоте родного края, умения донести
свои чувства в стихах и прозе, в своих поделках и рисунках.

                   Рекомендуем предлагаемые стихи предварительно раздать
детям   для   подготовки   к   выразительному   чтению   наизусть.
Возможно,   ребята   захотят   прочитать   свои   любимые   стихи   и
рассказы о родном городе и  проиллюстрировать их.

            *     *     *
В ладонях гор
Лежит зеленый город,
Влюбленный
В синеву и высоту,
И эта синева,
И эти горы,
И город сам
Похожи на мечту
                Г.Борисов
АЛМА АТА
Удивительный город,
                                            Добрый солнечный друг,
                                            Ты попрежнему молод,
Ведь деревья не врут.
              И сквозь искренность листьев
Мы твой лик узнаем,
И лежит бескорыстье
                                            Покрывалом на нем.
                                            У арыков журчащих
                                            Голос молод и свеж,
                                            И дыхание чаще,
                                            И не надо одежд.
                   Г.Банников
7 АЛМА – АТА
                       Бьют часы. Наступает третье
                          Золотое тысячелетье
                          Я хочу, чтобы наши дети
                          Были с нами на этом свете.
                         Новый век, новый луч новой жизни.
                         Все печальное в прошлом оставьте.
                         Будут дни ваши вечно лучисты
                         В этом маленьком месте на карте
                         Город наш – изумруд в предгорьях.
                         Каждой улицей дорог и нежен,
                         Удивителен в наших историях,
                         В нашей памяти неизбежен.
                         Этой жизнью такой непростой
                         Мы рифмуемся с Алма – Атой.
                                 Ф.  Тамендаров

             ЮЖНАЯ СТОЛИЦА
Южная столица – бывший Верный –
Город – сад, родной Алматы,
Город – труженик и храм науки,
Казахстану верно служишь ты.
                            Знаменит ты, наш любимый город,
Яблоками, солнцем, красотой,
И народом, что тебя построил.
Мы горды друг другом, город мой!
                            Возведя плотину на Медео,
Кузницу рекордов сберегли.
Алматы для мира сохранили.
Ждем вас в гости, люди всей Земли!
                            В ожерелье гор, садов и пашен
Бриллиантом мира светишь ты!
Дастарханом всех друзей встречаешь,
Наша гордость, наш Алматы!
                            Милый город, южная столица,
                            Родиной второй для многих стал.
                            А успех наш  в дружбе и единстве,
                            Наша дружба – крепче, чем металл.
                            Много нас, но мы народ единый,
                            Нам судьба единая дана.
                            Процветай же, наш любимый город,
8 Ведь тобой гордится вся страна!
                            Близится грядущее столетье,
                            Наступает двадцать первый век.
                            Пусть же будет смыслом нашей жизни
                            Казахстан, свобода, человек!
                            В новом свете одного желаю:
                            Нам семьей единой, дружной жить,
                            Независимость, законность и единство,
                                  Мир нам, казахстанцам, сохранить!
                                                                          Г.Шишаев
                                      ПЕСНЬ ОБ АЛМА – АТЕ
                  Алма – Ата, АлмаАта
                    В короне снежной… Царица!
                    Мне красота твоя приснится,
                    Согреет душу доброта.
                    Твои проспекты, как сады.
                    В арыках  мерный звон прохлады.
                    Вот так рождаются баллады,
                    В которых – мудрости следы.
                    Я, припадая к тем следам,
                    Как сын, горжусь  твоим Джамбулом,
                    Чья песня прокатилась гулом
                    По горным высям, по степям.
                    Она вдохнула жизнь в меня
                    В моем далеком Ленинграде.
                    Поверь, она была в блокаде
                    Сестрою хлеба и огня.
                    Алма – Ата, Алма – Ата,
                    Позволь порусски поклониться.
                    Мне красота твоя приснится,
                    Согреет душу доброта.
                                             В. Кузнецов
*     *      *
                    Мой верный город,
                    Изначальный,
                    Конечный пункт моих дорог,
                    Вновь прихожу я ночью чайной
                    К твоим порогам без даров.
                    Мой ясный,
9 Яблоневый,
                    Синий,
                    Примериваешь этажи!
                    В который раз со страшной силой
                    Тобой отравлен,
                    Ранен,
                    Жив.
                                                 Б. Лукбанов
*   *   *
                  Стал дорог мне город
                    С веселой водой
                    Арыков, поющих о трепетном счастье
                    Ходить по земле,
                    Ощущать под собой
                    Высокого неба тепло и участье.
                    Встречать по рассветам
                    Пестреющих гор
                    Здоровое и снеговое дыханье
                    И золотыми, как солнце, стихами
                    С судьбою своей затевать разговор.
                    О том, что недаром, наверно, сошлись
                    Дороги ее в этот город надежды.
                    И на ладонях зеленых он держит
                    Все нити событий, сплетенные в жизнь…
                                             С. Байменов
*     *      *
                    С каждым днем растетразрастается
                    Наша славная АлмаАта,
                    Посмотрите: в горах скрывается
                    Городская ее черта.
                    Алатау весь в окнах светится,
                    Словно новый жилой массив,
                    И глядит Большая Медведица:
                    До чего же город красив!
                    Кружат птицы, певцы небесные,
10 И на крыши иных домов,
                    Как на выступы гор отвесные,
                    Опускаются с облаков.
                    Город строится, созидается
                    И до гор достает уже…
                    Всем приезжим в глаза бросается,
                    Как он этому рад в душе.
                                                Г.Орманов
*     *      *
                    Алатау, Алатау –
                    Верный страж моей Отчизны,
                    Всех веков ты помнишь славу,
                    Знаешь счастье новой жизни
                    Свет увидя с солнцем вместе,
                    Звезд касаясь головою,
                    Ты в далеком поднебесье
                    Разговор ведешь с Луною.
                    Ты им равен,  Алатау…
                    Вековечный, словно время,
                    Почитаем ты по праву
                    Как отец, везде и всеми.
                                               М. Алимбаев
*     *     *
                     На склонах трава от лучей золота,
                     Луга в бирюзовых и желтых цветах,
                     А  ниже в напевном журчанье арыков
                     Столица – красавица Алма –Ата.
                     Богат Алатау! В чалме изо льна
                     Врагам он богатства свои не отдал,
                     Озера и руды, сады и жайляу
                     Отдал он героям борьбы и труда.
             Жамбыл
*     *      *
11 Мир тебе, Алатау,
 Ты приковал мой взор.
          Блещет, горит под солнцем
     Цепь белоснежных гор.
                                          Мир тебе, Алатау,
  Небо, покой, простор!
                                               Мир тебе, Алатау,
Блеску твоих годин!
     Старый трудяга, землю
                                                Щедро ты напоил.
                   Дремлешь, здоровый, бодрый,
      Славься, мой исполин!
                                              Дремлешь после работы
                                              Это и любо мне.
        Благо сулишь и радость
    Людям – своей родне.
          Вечно живи, мой гордый,
                                              В мире и тишине!
                    М. Макатаев
      Выступления участников можно перемежать песнями об
Алматы: «Моя АлмаАта» (муз. Е. Рябова, сл.  М. Купреева),
«Вечерний город» (муз. Рудянского, сл. Купреева),  «Алматинские
зори» (муз. Б. Лучинского,  сл. Трофимова).
Очень эффектно будут звучать «признания в любви» на фоне
слайдов с видами города. Участники конкурса могут использовать
элементы патомимы, костюмирования, инсценирования.
.
В И К Т О Р И Н А
 «Знаешь ли ты наш любимый город?»
Перед проведением викторины побеседуйте с детьми о нашем
городе   и   его   достопримечательностях,   а   также   посоветуйте   им
справочную   литературу,   газеты   и   журналы,   откуда   они   могут
почерпнуть дополнительную информацию. Объявление   о проведении
викторины сопроводите списком рекомендуемой литературы, а при
необходимости проведите обзор книг из этого списка.
Ведущий:
12 Дорогие ребята!
Сейчас прозвучат стихи, в которых «спрятаны» понятия, связанные так
или иначе с Алматы, его историей, окрестностями, улицами,
парками   и   площадями;   нашими   горами   и   речками;   нашими
поэтами и композиторами.
Вам предстоит их найти.
Вопросы для викторины:
1. Мир состоит из мчащихся молекул.
    Он вечно нов и вечно на лету.
    Так отчего ж всегда великолепен
    Простор, прижатый к Пестрому хребту?
                                       Что имел в виду   поэт В. Гордиенко?

( «Пестрые горы»  так переводится с казахского языка «Алатау»)
2.   Рожден в предгориях   ТяньШаня,
      Великолепный, налитой
      Он и меня пленил румяной
      Неповторимой красотой.
                                                    А. Гатов
                                               О чем идет речь в четверостишии?
(Апорт –знаменитые алматинские яблоки, визитная карточка
города)
3. Она вдохнула жизнь в меня
   В моем далеком Ленинграде
   Поверь, она была в блокаде
   Сестрою хлеба и огня.
                                             Какую «песню» известного акына имеет в
                                             виду    поэт В. Кузнецов?
  (Произведение Жамбыла «Ленинградцы, дети мои…»)
4.  Когда ты говоришь о Казахстане,
     В моей солдатской памяти встают
     Не пастбища в подоблачном тумане,
     Не теплой юрты войлочный уют,
     А дождь и подмосковные осины
     И осень в горестной красе,
13 Когда судьба Москвы и всей России
      Сошлась к Волоколамскому шоссе.
                                                      Е. Долматовский
(Речь идет о подвиге 28 героев панфиловцев у разъезда Дубосеково)
5.   Вот в этот сад зеленовязый,
      что мягким солнцем освещен,
      когдато, верится, не сразу,
      был вход казахам воспрещен.
                                                     Я. Смеляков
                                                   Что за сад упоминает поэт?
(Губернский парк  ныне парк им. 28 ми героев панфиловцев  до
революции был закрыт для простолюдинов).
6.  Както сбоку, вовсе без помпезности
     И перо не выпустив из рук,
     С ликом, полным дерзновенности,
     Встал у Академии наук.
     Встал удачно, как бы между прочим,
     Нашему напомнив поколению
     (Многие ж забыли, это точно)
     Тот пассаж про чудное мгновенье.
                                                   О каком памятнике говорит поэт
                                                    Г. Банников?
(Памятник А.С.Пушкину, открытый в 1999 году в честь 200летия
поэта).
7.  Зима! Мы будем чимбулачить!
     Мы будем гикать, словно дикари!
     Особенно тогда, когда, как мячики,
     Мы кубарем спускаемся с горы.
                                                    Г. Банников
( Чимбулак – знаменитая горнолыжная база.)
8.  Возле музея пушка
     Старинная…Для нас
     Она была игрушка –
     О сказочном рассказ.
     Мы на лафет взбирались
     И по стволу ползли…
                                                 В. Муратовский
(Пушки  украшают вход в парк имени 28гвардейцев – панфиловцев).
14 9.  Ты как кулич пасхальный,
     Ты манишь вновь и вновь,
     Ты терем среди тюрем,
      Мечта среди забот…
     Землетрясенья, бури
      Не вытрясли полет…
      Зеркальными крестами
      Врастаешь в небосвод.
                                                      В.Муратовский
                                    Какому архитектурному памятнику посвящены
                                    эти строки?
(Вознесенский Кафедральный Собор , построенный А. П .Зенковым и
выдержавший  катастрофическое землетрясение 1910 го года)
10. Небесный город чудаков!
      Здесь отдыхал, видать, Создатель…
      Здесь приносил под ветхий кров
      И корни оживлял ваятель
      Библейский старец и мудрец,
      Испытанный огнем и адом,
      Он помнил только свой резец
      Да птичий свист над виноградом.
                                                        Н. Чернова
                                                    Кого Н. Чернова называет «библейским
                                                    старцем, мудрецом, ваятелем…»?
Скульптор И.  Иткинд,его работы украшают музей искусств им.
А.Кастеева и другие музеи мира,  а также многие частные коллекции)
                                                                    Для учащихся 7 – 8  классов
ОПЕРАЦИЯ «ПОИСК»
За месяц до часа «Х» штаб операции помещает на самом видном
месте объявление: «Внимание! Внимание! Объявляется операция
«Поиск». Всем  командирам  поисковых отрядов явиться в штаб для
получения задания и инструкций по его выполнению». В объявлении
указывается время начала операции и максимальные сроки  ее окончания.
Команды, получив пакет с заданием, приступают к сбору информации о
людях, событиях и явлениях, «зашифрованных» в стихотворных
отрывках.
15 На заседании штаба команды докладывают о результатах своего
поиска. Доклад может быть оформлен в виде плаката, слайда,
 сопровождаться инсценировкой, музыкальными или вокальными
номерами. Штаб оценивает находчивость участников, полноту
собранного материала, оригинальность оформления, а также скорость
подготовки команд (при условии того, что  дата сдачи материала в штаб
будет фиксироваться)
1. Так называемые «прилавки»
          Я видел из окна детского сада
          Я смотрел в окно, и мне не хотелось спать.
                                                         В.Муратовский
(«Прилавками» называют холмы и низкие горы – предгорья
Заилийского Алатау)
   2. Пышней теперь дворцы в нем и фонтаны,
       И лишь природа неизменно та,
       Еще на старых линиях саманных
       Торжествовала эта красота.
                                     В. Гордиенко
( «Линиями» называли  улицы в западной части города)
   3. Но как строптив! Немало крови
       Мичурину испортил он:
       Не захотел расти в Козлове,
       С родной земли перенесен.
                                           А. Гатов
(Знаменитый алматинский апорт)
  4. Журчащие под южным солнцем реки
      И облака, что с гор плывут, теснясь,
      На них Герасим Алексеич въехал
      Давно в свое бессмертие без нас…
                                         СагинГерей Байменов
(Герасим Алексеевич Колпаковский – генералгубернатор Семиречья,
много сделавший для г. Верного)
   5.  Здесь жил другой  художник рядом,
        В своей хламиде расписной
        И он командовал парадом
        Стрекоз
16 И музыкой лесной
        Она лилась дождем отвесным
        В его холсты – лазурь, слюда!
        О, в нашем городе чудесном
        Звучала музыка всегда!
                                          Н. Чернова
(С. Калмыков – самобытный художник театра ,ходивший по
городу в необычайно яркой одежде).
   6. Вы можете мне не поверить, но я каждый день встречаю
       Калмыкова, Домбровского…
       Я, как в дом родной вхожу в
       Кафедральный Собор.
       Киваю Зенкову не благоговейно,
       Но благодарно, большой Вася чечен
       В маленькой машине привозит меня
       На Зеленый базар.
                                        В.Муратовский
(С. Калмыков – художник,Ю. Домбровский  писатель, описавший
Кафедральный соборвторое по высоте деревянное здание,
построенное А.П.Зенковым, в романе «Хранитель древности»;Вася
чечен –знаменитый алматинский великан; Зеленый базар
центральный рынок города).
   7. Но как забыть средь северных туманов
       Степного солнца неизбывный жар,
       Сады, где шел со мной Сабит Муканов,
       О «Фаусте» беседовал  Мухтар!
                                        Вс. Рождественский
 (Сабит Муканов, Мухтар Ауэзов писателиклассики казахской
литературы).
   8. Я вижу снова мудрого Джамбула
       В бобровой шапке, с посохом в руке,
       И струн его не позабыть мне гула
       Пусть на чужом, но братском языке
                                       Вс. Рождественский
(Жамбыл – акын, поэтимпровизатор)
     9. Растут на проспектах тяньшаньские ели.
         В панфиловском парке – каштаны цветут,
         В просторе с утра не смолкают свирели –
17 Вы слышите? Слышите АлмаАту!
                                             В.Трофимов
(Парк  назван в честь героевпанфиловцев,  защищавших Москву в 1941
м году).
  10.  И «КызЖибек»,красу казахской сцены,
         Куляш с ее заливистым «Гакку»…
         Приветствую я жизни перемены,
         Но и былое в сердце берегу.
                                           Вс.Рождественский
 («КызЖибек»опера Е.Брусиловского, Куляш Байсеитова  певица,
первая в Казахстане ставшая Народной Артисткой СССР; «Гакку»
популярная песня).
   11. Свалялась синь  кошмою домотканной
       Из детских, что ли , давних,давних дней…
       Акации на улице Мукана
       Целуют высь и застревают в ней.
                                             В.Гордиенко
(Мукан Тулебаев – композитор, автор многих опер)
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ  ОЛИМПИАДА  ЗНАТОКОВ
АЛМАТЫ ЛИТЕРАТУРНОГО
                                                              Для учеников 7 – 8 классов
(Вопросы   для   олимпиады   составлены   из   имен   писателей   и   героев
литературных произведений, чьи имена носят улицы Алматы)
Игра состоит из трех туров.
ПЕРВЫЙ ТУР
Условия   первого  тура:  За   сто   секунд   команда   должна   ответить     на
десять   вопросов.   Сэкономленные     секунды   превращаются   в   баллы     и
зачисляются   на   счет   команды.   В   случае   ошибочного   ответа   ход
переходит к следующему  игроку, который должен провести «работу над
ошибками», т.е. возвращается на один вопрос назад, отвечает на него и
если отвечает верно, то продолжает отвечать дальше, до первой своей
ошибки и т. д.
Комплект вопросов выбирается с помощью жеребьевки.
18 Вопросы для первого тура:
Комплект «Айтыс»
1. Айтыс Биржана  и Сары или Макпал?
2. У Вс. Вишневского «Оптимистическая» трагедия  или комедия?
3. Гайдар «шагает позади или впереди»?
4. Газета А. И. Герцена «Колокол» или «Искра»?
5. Малик Габдуллин был ректором КазГУ или Казпи?
6. Н.В. Гоголь родился на Украине или в России?
7. И. Есенберлин написал роман «Кочевники» или «Чингисхан»?
8. С. Есенин написал стихотворение «Русская береза» или  «Белая…»?
9. Муса Джалиль написал «Моабитскую… повесть» или…тетрадь»?
10. Жиренше  Шешен  «работящий» или «находчивый»?
Комплект «Жагор  кызы Мариам»
1. Жагор кызы Мариам ( Рыкина Мария Егоровна) «Дударай»или
«Кыздарай»?
2. А.А.Дельвиг – друг Лермонтова или Пушкина?
3. Старше Пушкин или Грибоедов?
4. Бабушка Абая Зере или Улжан?
5. М.Зверев – российский или казахстанский писатель?
6. «Безбородый обманщик» Аяз би или Алдар косе?
7. Любимая жена Абая – Айгерим или Айгуль?
8. Стихотворение А.А. Блока «Скифы»или «Кочевники»?
9. Д.И. Писарев – драматург  или критик?
10. «Меня зовут Кожа» Б. Сокпакбаев или С.Бегалин?
ВТОРОЙ ТУР
Условия   второго   тура:   командам   предлагаются   вопросы   и   время   на
обдумывание   ответа.   Если   игроки   отвечают   правильно,   то   на   счет
команды   зачисляется   500   баллов.   В   случае   сомнения   игроки   могут
попросить подсказку.
Всего   подсказок   –   3.   С   каждой   подсказкой   цена   ответа
уменьшается   на   100   баллов.   Если   команда   дает   неправильный   ответ,
«заработать» баллы могут соперники.
Вопросы второго тура:
1. «Высочайший, многоглавый, узорчатый, разноцветный, с
хитрыми карнизами, с гофрированным железом крыш,…с
целой системой лестниц, переходов и галерей… ».
Подсказка№ 1: Описан Ю. Домбровским в романе «Хранитель
древности».
19 Подсказка № 2: Считается одним из высочайших деревянных
сооружений.
Подсказка № 3: Выдержал катастрофическое землетрясение 1910
                            года.
Ответ : Преображенский Кафедральный Собор.
2. Кто  назвал Абая «полноводной рекой»?
Подсказка № 1: Является первым казахским драматургом.
Подсказка № 2: Земляк Абая.
Подсказка № 3: Памятник ему располагается перед  театром,
                            носящим его имя.
Ответ: М. О. Ауэзов

3. Он поддержал в дни блокады ленинградцев.
Подсказка № 1: Акын импровизатор.
Подсказка № 2:Памятники  ему установлены перед киноте
                           атром «Искра» и оперным театром.
Подсказка № 3: Любимый музыкальный инструмент – домбра.
Ответ: Жамбыл
4. Поэт – вольнодумец, художник, отобразивший  быт казахской
бедноты в картине  «Байгуши».
Подсказка № 1: Был сослан на Мангышлак (ныне Мангистау)
                             рядовым солдатом.
Подсказка № 2: Выкуплен из крепостных на деньги, вырученные
                            за портрет В.А. Жуковского, написанный Карлом
                                 Брюлловым.
  Подсказка № 3: Памятник ему стоит на улице его имени в Алматы,
                                а  создан на Украине его земляками,  украинскими
                                скульпторами.
Ответ: Т.Г. Шевченко
    5.  Писатель, литературовед, академик, автор романа о Чокане
         Валиханове
Подсказка № 1: Автор романа  «Ботагоз».
      Подсказка №2: Памятник ему  установлен на углу улицы, носящей
                                    его имя и ул. Толе би.
        Подсказка № 3: Лауреат Государственной премии Каз. ССР.
Ответ: Сабит Муканов
6.  Автор романа, рассказывающего о мятеже в городе Верном.

Подсказка № 1: Сам был активным участником описываемых
20 событий.
      Подсказка № 2: В результате его действий и дара красноречия
                                     мятеж не закончился кровопролитием
      Подсказка № 3: Легендарный герой гражданской войны, комиссар
                                      чапаевской дивизии.
Ответ: Д.А. Фурманов
            ТРЕТИЙ ТУР
Условия   третьего   тура:   команды   по   очереди   называют   номера
выбранных   вопросов,   после   чего   даются   ключевые   слова,   капитан
назначает «цену» ответа.
Если   команда   дает   правильный   ответ,   баллы   зачисляются   на   счет
команды, в противном случае заявленная сумма снимается со счета.
А   право   ответа   переходит   команде   соперников,   которые   могут
отказаться   от   ответа,   т.к.   в   случае   ошибки   они   тоже   лишаются
заявленного количества баллов.
1. Ключевые слова: поэт, сель, поэма «Поток»
Вопрос: Кто описал грозный селевой поток в поэме «Поток»?
Ответ: Таир Жароков
2.Ключевые слова: музей, питон, репрессии.
Вопрос: Какой репрессированный писатель работал в
Государственном музее Каз. ССР и описал легендарного питона,
охранявшего апорт  в «Горном гиганте»?
Ответ: Ю .Домбровский
3.Ключевые слова: Телькара, культура,Ауэзов.
Вопрос: Чье детское прозвище «Телькара» было переосмыслено
М.О.Ауэзовым как «дитя двух культур»?
Ответ: Абай
4. Ключевые слова: педагог, писатель, хрестоматия.
Вопрос: Какой великий педагог и писатель создал  «Киргизскую
хрестоматию»?
Ответ: И. Алтынсарин

  5. Ключевые слова: траур, перевал, племя

Вопрос: У какого писателя эти слова вошли в названия
     произведений?
     Ответ:  М. О. Ауэзов
21 6. Ключевые слова: «Казахфильм», мальчик, повесть
     Вопрос: Чья повесть о простом аульном мальчишке была
     экранизирована на киностудии «Казахфильм»?
     Ответ:  Б. Сокпакбаев

      Итог игры подводится по количеству набранных командами
                                           баллов.
ВЕДЬ ЭТО НАШИ ГОРЫ   ОНИ ПОМОГУТ НАМ
Сценарий презентации  книги  А.Лухтанова и А.Марьяшева
 «Легенда о Черном Альпинисте»
                                                                           Для  учащихся 8 –9 классов
На авнсцене двое ведущих.
1 ведущий:  «…наша Алма – Ата   маленький зеленый оазис, а вокруг
него выгоревшая пустыня . Хорошо, что есть горы. Без них не было бы
АлмаАты».
Это строки из маленькой книжечки «Легенда о Черном Альпинисте,
или повесть о Срыме Кудерине и его друзьях  алматинских мальчишках
с берегов Поганки». Ее написали два друга: Александр Григорьевич
Лухтанов и Алексей Николаевич Марьяшев, написали в память о
погибшем друге  замечательном человеке, поэте, авторе баллады о
Черном Альпинисте.
Эта книга о наших прекрасных горах, настоящей мужской дружбе,
зародившейся  в далекие послевоенные годы, о том, что горы подарили
этим мальчишкам.
Звучит песня Ю. Визбора «Впереди лежит хребет скальный…»
2 ведущий:   Только закончилась кровопролитная война. Ребята
недоедали, у них была плохонькая одежонка и совсем никаких
развлечений…
И вот однажды в парке, около музея, они увидели…НАШИ ГОРЫ.
Конечно, они их видели тысячи раз. Каждый алматинец знает, что наши
горы   видны   отовсюду.   Ребята   увидели   не   просто   горы.   Они   увидели
каждую, и у каждой было свое имя, свой облик, свой характер…
  Открывается   занавес.   Перед   зрителями   –   панорама       гор
Заилийского   Алатау.   Звучит   песня   Ю.   Визбора   «Третий   полюс».
(   «Когда   перед   тобою   возникает   красивая   и   трудная   гора…»).
Появляются   чтецы   в   шапкахушанках,   валенках   с   галошами,
телогрейках и т. п. – так, как   одевались мальчишки в послевоенные
годы.
22 1й чтец: (читая подписи:):  ТАЛГАР – самая высокая гора! 5017
метров! Настоящий Илья Муромец! Посмотри, как он расправил свои
широкие плечи! Остроконечный шлем на голове, белоснежные латы на
плечах, чернеющий зубьями скал панцирь на груди.
2 чтец: ПИК КОМСОМОЛА. Похож на белый клык. А вот   ПИК
ЧКАЛОВА  бесформенное нагромождение мрачных черных скал .ПИК
АБАЯ напоминает скальный бастион, средневековый рыцарский замок с
зубчатыми башнями.
1 чтец:   Сопочка так себе, некрутая, но зато название звучное :
КУМБЕЛЬ. ТУРИСТ – вознесенное   к поднебесью наклонное снежное
плато, будто специально устроенное для  лыжных гонок среди лета  или
площадка для посадки космических объектов. А вот граненая скальная
пирамида   возвышается
  треугольником   –   БОЛЬШОЙ
АЛМАТИНСКИЙ ПИК – целых  3684 метра.
  четким
1 ведущий: И Шурка, и Лешка любили свой город. Но если бы их
спросили за что – вряд ли они смогли бы ответить. Не было в их городе
ни громад зданий, ни памятников архитектуры, ни загадочных древних
руин. …горы овощей   на базаре, глинобитные дувалы заборов, рев
ишаков на улицах, лотошникикитайцы… Скорее это была большая
пребольшая деревня с маленькими домишками и избами под
камышитовыми крышами. Но разве это имело значение! Все равно, это
был лучший город на свете. Даже Поганка   грязноватый ручей с мутной
водой – казалась Шурке замечательной рекой. Славу АлмаАте создавал
не только журчащие арыки и тополя вдоль улиц, но и горы.
2 ведущий: Манили горы, цепью белоснежных вершин повисшие
над городом. Они были загадочными, всегда прекрасными и казались…
живыми…   Утром   и   после   дождя   они   сияли   прозрачной   свежестью,   в
непогоду клубились тяжелыми и мрачными тучами, как извергающийся
вулкан.
  они
приближались к городу так близко…
  припорошенные   свежевыпавшим   снегом,
  Зимой,
1   ведущий:   Одеты   ребята       во   что   попало.   Славка   и   Срым   в
пальтишках, Лешка и Брэк – в фуфайках. Но хуже всего обувь. У одного
Славки валенки, остальные в ботинках; у Лешки и Срыма с галошами, а у
Брэка просто так. С галошами одна беда:   их приходилось то и дело
снимать, чтобы снег вытряхнуть. Горе одно, а не обувь. Разве ходят в
такой на зимнее восхождение!
1 чтец: В декабре, уже под самый  Новый год затеяли восхождение
на   Кумбель.  Гора  простая,  но   снегу   навалило   по   колено,  а  коегде   и
глубже…
2 ведущий:  Горы завораживали, звали к себе, и ребята, презрев
  стали   настоящими
бедную   одежду   и   никудышнее   снаряжение,
горовосходителями.
23 2   чтец:  Вершина   медленно   приближалась.   Ребята   до   того
увлеклись,   что   забыли   про   страх   и   усталость.   Снежноледовое   поле
сужалось, куполом возносясь к небу.
Гдето там была вершина. Гдето далеко внизу остались Кумбель и
Большой Алматинский пик. Какие они отсюда невзрачные и маленькие!

только взялись силы! Каждый хотел взойти раньше других.
3 чтец:  Все сосредоточенно и молча заспешили вперед. И откуда
4 чтец :  Эгей, я первый!
срывает   с   себя   вязаную   шапочку,   машет   над   головой.  К   нему
подтягиваются  остальные желательно на фоне  слайда с видом
одной   из   вершин   Заилийского   Алатау.   Звучит   «Песня   о   друге»
В.Высоцкого
  Впечатление   такое, что мы на вершине земли. Весь мир у наших ног.
Дух захватывает от этой картины. Гип, гип!
( все вместе): Ура! Ура! Ура!

(Поют на мотив «Три танкиста») :
Над Талгаром тучи ходят хмуро
Ветер злой над скалами свистит.
Пара ног, обвязанных репшнуром,
Из ледовой трещины торчит.
Шел на эту грозную вершину
Молодой неопытный сачок,
Увидавши грозную лавину,
Убежал домой без задних ног.
Дни идут, недели пролетают,
И с  тех пор прошел немалый срок.
Но все так же встречного пугает
Пара задних альпинистских ног.
1 чтец :  Гм, по тематике, вроде, то, что нужно. Но всетаки не
годится. Нужно, чтобы жуть брала и мороз по шкуре продирал, а пока
прочитаем молитву во славу всемогущего Олуха.
(канючит голосом юродивого):
 Олух царя небесного! Помоги нам, мерзавцам грешным, дикарям,
альпинистамстранникам. Помоги, помогииии.
2 чтец:  А кто такой Олух царя небесного?
1 чтец:  Как кто такой?! Разумеется, Повелитель Горных Духов,
а рога дикого козла – его земное обличье.
(Его лицо вдруг искажает ужасная гримаса. В экстазе, закатив
глаза, он завопил неестественно диким голосом)
Жалкие, ничтожные пилигримы! На колени перед рогами дикого
козла!
24 (Все опускаются на колени)
Ниже!  (грозно рычит 1й, легонько стукая 2го по макушке)
Бестолковый олух, сломи гордыню перед Повелителем Горных Духов!
Хотя бы снял свою тиару!
2 чтец (бормочет срывающимся голосом) : Прошу прощения у
владыки Олуха небесного царя и разрешения поцеловать его заднюю
пятку.
1 чтец :  Цыц, негодник! Такая милость дается не каждому. Чем
ты ее заслужил, раб божий?
2 чтец   Намедни я весь день читал молитву во славу Горного
духа, а еще обязуюсь донести рога дикого козла до самого дома.
1 чтец:  Ладно, на первый раз прощаю тебя и отпускаю твои
несчетные грехи.
(Все, взявшись за руки, читают «молитву» за успешное
восхождение):
 Слава Олуху царя небесного! Хвала Илуху небесного цыру! Ура!
Ура! Впереди – пик Комсомола!
2 чтец :  И Эверест, то бишь Джомолунгма. Я не хочу
довольствоваться какимто Комсомолом.
1 чтец :  Ничтожество! Опять богохульствуешь, подумал  бы
сначала о Талгаре или Ушбе.
2 чтец :   Эх, елки зеленые, надо торопиться, пока вырастешь,
ничего не останется.
1 ведущий : Этот мальчик вырастет, станет поэтом, альпинистом.
Он взойдет на пик Комсомола и вернется обратно за один день   (Так
быстро   этого   не   сделает   никто),   по   отвесной   стене   взберется   на
семитысячник   пик   Революции,   погибнет   на   Чатын      Тау,   будет
похоронен в Сванетии. Его имя – Срым Кудерин. А это его друг –
Алексей     Марьяшев.   После   гибели     Срыма   он   взойдет   на   один   из
безымянных       пиков   и   назовет   его   именем.   В   память   о   Срыме
Кудерине  человекелегенде будут проводить ежегодный мемориал
по скалолазанью, альпиниады. А пока они дурачатся, мечтают, поют
песни:
После дней и ночей
Битвы с силами грозной природы.
Закалились в борьбе,
Дружба стала прочней,
Мы готовы в любые походы.
2 чтец: Давайте  прославим  своего покровителя. Пиши, Шурка:
«Слава Олуху небесного царя. Аминь» (Шурка пишет записку)
Представляю, как вытянутся рыла у инструкторов и разрядников.
25 Кисло им будет, что какието шалопаи  пацаны до них залезли на эту
гору. Подпишемся: «группа горных козлов».
2 ведущий: Пробитые и истерзанные молниями бумажки в ржавых
консервных банках с полустертыми временем и непогодой записями
стали свидетелями истории покорения вершин. Одна такая записка
команды КазГУ пролежала на вершине  Озерной 13 лет.
4 чтец:  Сырые облака клубятся низко,
               Стоят вершины, скованные  льдом.
               Сидит мальчишка, пишущий записку,
               Чутьчуть смешной, с обветренным лицом.
               Мы с ним знакомы, кажется, немного.
               Я знаю все о нем, любой пустяк.
               Года идут…Пылит моя дорога,
                    Назад нельзя вернуться ни на шаг.
                    И снова  в холод стоптанных ботинок.
                    В палатки промороженную тьму…
                    Который раз гляжу на этот снимок,
                    И вот опять завидую ему.
Это стихи нашего друга – Срыма Кудерина.

чередующиеся со скалистыми гребнями. На юг открывался
внушительный вид на закованную в лед подкову Каргалинского ущелья.
Это ущелье никто из ребят еще не видел.Это была ТерраНова и Терра
Инкогнито – новая и неизведанная до сих пор страна, и теперь с большой
высоты она предстала во всем своем  великолепии.
3 чтец: На восток уходили крутые осыпистые склоны,
1 ведущий: Они поняли, что нашли тогда свои горы. И этот
драгоценный клад остался с ними на всю жизнь. Горы вечны, как вечна их
красота и необъяснимое влечение.
2 чтец : Со снежных вершин в долину несколькими языками
спускались ледниковые реки .Их белые поля были перечерчены черными
пунктирами и полосами моренных наносов. Чуть ниже ледниковые
потоки сливались в один, а посредине него, словно клык, торчала черная
одинокая скала.
3 чтец : Пока Шурка любовался панорамой, Леша уже намечал
объекты новых восхождений. Взор его был обращен на юг, где плечо к
плечу стояли непокоренные  четырехтысячники  один красивее другого.
Только в верховьях Каргалинки он насчитал не менее пяти заснеженных
красавцев, а сколько их  дальше на запад, в Аксае, Каскелене, Чемолгане!
4 чтец: Бодрящим утром они начали подъем. Быстро поднялись по
крутому кулуару, вышли на увенчанный снежным карнизом гребень…и
увидели свою вершину. Она выглядела   угрожающе мрачной: розовато
серое,   какоето   космическое   нагромождение   разрушенных   скал.
26 Изуродованное  селями  и оползнями  ущелье производило  безрадостное
впечатление. Заваленное  каменными обломками, с рваными обрывами по
берегам,  оно походило на свежую рану. Но даже эта грустная картина не
омрачала настроение .Как только они вылезли на гребень хребта, потоки
солнца хлынули  с сокрушительной силой и зарядили их  необыкновенной
бодростью и свежестью. Вскоре ели расступились, трава стала ниже, и
открылись широкие поляны субальпийских лугов.
1чтец: Лес умылся свежею росою
                      Солнце разгоняет холодок.
                   Снова мир окрасил в голубое
                   Огонька походного дымок.
2 чтец : Тропа привела альпинистов в старый еловый лес…пахло
разогретой смолой и хвоей…хотелось  вечно наслаждаться красотой гор
и леса, а вместо этого путь лежал в сторону страшной расщелины, откуда
выпирали циклопические нагромождения морен. Грандиозные валы из
обломков скал, щебня и глины. Ребята испытали щемяще тоскливое
чувство грусти расставания с этим теплым и привычным миром. Впереди
ждал  мир безмолвия, холода, льдов и скал. Он казался чужим, мертвым и
бездушным, но он же и притягивал и манил, и невозможно было
отмахнуться от его чар.
3 чтец : Но прежде чем вступить в этот мир снега и скал
восходители остановились у хрустальночистого ручья с мягкими,
обомшелыми берегами.
1 чтец: Молочные реки в кисельных берегах, вот где рай земной!
(На сцене темно… .Слышатся раскаты грома)
4 чтец: Среди ночи их разбудило рокотание грома. Над ними сияло
чистое небо, а над соседней вершиной  бушевала гроза. Огненные
вспышки, распарывая черноту ночи, слепили глаза…
(При каждом раскате грома ребята вздрагивают и жмутся друг к
другу)
Будто спрут ,черная туча, нависшая над горой, протягивала
лохматые щупальца в разные стороны…Вотвот одно из них дотянется до
мальчишек, и тогда они окажутся между молотом грозовых туч и
наковальней окружающих скал. Гроза ушла, и небо расчистилось
окончательно. Рассвет встретил их  легким морозцем.
1 чтец: Еще до полудня подобрались к башне. Вершина уже
оттаяла и ожила. Слышался постоянный шорох осыпающегося щебня,
прерываемый гулкими звуками бьющихся о скальные стенки камней.
Гора беспрерывно осыпалась, обстреливая кулуары «шрапнелью»
каменных осколков. Бухали тяжелые «чемоданы», вызывая каменные
лавины и сотрясая утесы взрывами обвалов.
27 Только начали рубить ступени, как сверху посыпались камни. Обломки
вытаивали изо льда и снега и со свистом летели вниз.
2 чтец : От «своего» булыжника Лешка увернулся, а Витьке попало
по ноге.   «стрельба» не утихала. Камни, величиной с голову, как ядра на
войне, обстреливали склон. Прошли тридцать ступеней, забили крюк,
организовали страховку. И едва Срым, шедший последним, покинул
площадку, произошло невероятное. Нависающая скала, гигантская глыба
черного камня, вдруг зашевелилась и начала медленно ползти и
разваливаться прямо на глазах изумленных альпинистов. Набирая
скорость, она со страшным шумом рухнула вниз и …площадки, на
которой только что стояла палатка, не стало.
3 чтец: Ребята все лезли и лезли, а этим каменным обломкам,
казалось,  не будет конца. Склон давно уже перешел  в зазубренный
скалистый гребень, изборожденный глубокими морщинами кулуаров и
оползней. Вид был жутковатый, туда не хотелось смотреть. Гора почти
беспрерывно «текла», грохоча обвалами.
(Песня В.  Высоцкого «Здесь вам не равнина, здесь климат иной…»)
4й чтец: С рюкзаком за спиной,
                 С ледорубом в руках,
                 Там, где нет ни дорог, ни тропинок,
                 Мы продолжим наш путь,
                 Не страшны нам в горах
                 Камнепад, непогода, лавины.
1й чтец : Только прошли метров двести по крутому логу, как
снежный наст треснул, и ноги потеряли опору. Лешка и сообразить
ничего не успел ,как его вместе с Бреком понесло, понесло, поволокло,
да так стремительно и быстро, будто он в свободном падении полетел в
какуюто пропасть.
2 чтец: Бреку удалось зацепиться за камень, и он повис на нем,
Лешку же понесло дальше. Его так вертело и переворачивало, что он и
ориентировку потерял. Наконец, ухватился за куст стелющейся арчи.
Снежная лавина покатилась дальше, все набирая скорость…она росла и
увеличивалась, пока не выкатилась в пологое ложе ущелья, растеклась и
застыла волнистым лавовым конусом..
4 чтец: Казалось, что горы , прекрасные горы, и смерть
несовместимы. Но реальная жизнь была жестче и прозаичней.
3 чтец:  А сколько он падал?
2 чтец:  Так метров шестьсот.
3 чтец:  А что ты глядишь так?
2 чтец :  Картинки гляжу.
3 чтец:  А что там шепчешь?

28 2 чтец:  Я песню твержу.
3 чтец:  Ту самую песню?
2 чтец:  Какую еще…
                        Ту самую песню про слезы со щек.

3 чтец: Вот смерть, достойная героя. Чем трупом лежать напоказ,
лучше провалиться в ледовую трещину или погибнуть, как Аристов. И не
нужно этого отвратительного духового оркестра и рыданий
родственников.
1 ведущий:И что за неведомая сила гонит людей туда, в чуждую
всему живому область, в безмолвную страну холода и смерти, в царство
льдов, снегов и скал!
2й ведущий: Сколько людей погибло там от холода, удушья,
1й чтец:Потому что кто вдохнул этот живительный, всегда
разбилось на скалах ,от селей или снежных лавин, а они все равно идут и
идут туда, и никакой страх смерти не может их остановить

прохладный воздух высокогорья…

дыхание ледяных вершин….
2й чтец:…кто ощутил на себе освежающее веяние ветерка и
Все  вместе:
…того снова и снова будет неудержимо тянуть в эту удивительную
страну гор!
Песня В. Высоцкого «Прощание с горами» ( «В суету городов…»
1й ведущий: Представляем вам авторов  и главных героев
презентуемой книги «Черный Альпинист или …»: Александр Лухтанов и
Алексей Марьяшев. (аплодисменты).
Далее предлагаем провести прессконференцию с авторами
книги или членами местного альпинистского клуба.
Если   у   подростков   будет   возможность   перед   презентацией
прочитать   книгу,   можно   провести   читательскую   конференцию,   на
которой представится возможность не только задать вопросы, но и
поделиться своими впечатлениями о прочитанном.

                   ГОРОД МОЙ, ТЫ ПРЕКРАСЕН ВСЕГДА!

Устный журнал
                                                                            Для учащихся 56 классов

 Готовясь к  «изданию» устного журнала, проведите конкурс на
лучший рисунок по теме:  «Живописцы, окуните  ваши кисти…».
Критерием отбора рисунков может быть: несомненная любовь к
нашему городу, яркость и самобытность работы, узнаваемость
достопримечательных мест города. Лучшие работы можно
29 поместить на раздвижных ширмах по рубрикам: «Весна», «Лето»,
«Осень» и «Зима» и использовать при оформлении «страниц»
журнала.
Ведущий –  «художник» с палитрой и кистью.
Ведущий : Наш город прекрасен всегда, в любое время года. На
страницах нашего устного журнала мы хотим доказать вам это.
1 чтец: О, город мой, куда ни брошу взор –
             Вдали вершины снежные я вижу.
             О, город мой, в оправе синих гор
             Ты с каждым днем становишься мне ближе.
             Люблю пешком по улицам бродить
             Разливом улиц, уходящих в горы…
             Нельзя тебя, мой город, не любить,
             О, город мой, всегда ты сердцу дорог!
2 чтец: В любую пору года ты хорош
             То весь усыпан яблоневым цветом,
             То по морю зеленому плывешь,
                 То стрелы улиц в золото одеты…

3й чтец: Хрустальных горных речек чистота,
                 И елей строй, что в синеву стремится,
                 Жар яблок – это ты, АлмаАта.
                 О, город мой, и я  твоя частица.
  ( Звучит  «Песня об АлмаАте», С. Байтерекова и  Г. Брейгина.
На авансцене Художник. Он взмахивает кистью,
«рисуя»,открывается занавес. На фоне ширмы с «весенними
рисунками» девочки и мальчики в бальных костюмах исполняют
вальс. Звучит  «Городской  романс» (музыка Львовского, слова
Девяткина ).
Художник: Звенят ручьи веселые,
                     Душа поет, волнуется.
                     Весна алмаатинская
                     Пришла на наши улицы.
      ( Звучит песня «Весна алма  атинская» И. Бочкова и В. Краснера)
1й чтец:    Еще  зима пугнет метелью,
                    Мороз прижмет еще не раз,
                    Но дни заполнены капелью,
                    И оседает серый наст.
Все чаще нам за ворот льется
30 Утрами робкое тепло,
И с Алатау скачет солнце
В мое закрытое окно.
Качнув разбуженные тени,
От снега отряхнулись ели,
И снегири в лесах запели,
Мелодией весенней трели.
2й чтец:    Красавецгород Алматы,
Тобой любуюсь спозаранку.
Люблю весенние черты
И горделивую осанку.
Пусть этот город красоты,
По зову мудростиприроды,
Даст воплотить свои мечты
Всяк сущему – Венцу Природы.
3й чтец:    Садов цветущий аромат
Пьянит нас в эти дни.
И соловьи всю ночь не спят,
Поют в тиши они.
1й чтец:    От солнечной ласки природа очнулась,
Повеяло нежным дыханьем весны.
И в море цветенья сады окунулись,
Одевшись в душистую зелень листвы
2й чтец:    Я вижу солнца первый свет
Над горною грядой.
Я вижу яблонь нежный цвет
Над речкой голубой.
Когда холодной зимой
Тоскую о весне,
Твои сады, мой край родной,
                    Я вижу и во сне!
(Танцевальный номер «Яблоневый хоровод»)
3й чтец:    Невестами яблони кружатся,
Им вторит берез хоровод.
31 И пух тополиный, как кружево
Над городом тихо плывет
Здесь горы повенчаны с городом,
В фате подвенечной стоят.
И все, что нам близко и дорого,
Как нежность в ладонях хранят.
1й чтец:    Весна идет по городу,
Ручьи звенят, звенят,
Как здорово  все молодо:
Цветет наш город сад!
2й чтец:   Ветер весенний кроны затронет _
                   Ветка, роняя росу, задрожит,
                   Вот он, как яблоко на ладони,
                   Город у гор  лежит.
Художник: Открываем самую веселую – летнюю страничку. (Взмах
кисти – на сцене на фоне ширмы с летними алматинскими
пейзажами появляются  дети в маечках, шортиках, бейсболках,
солнцезащитных очках с мячами, ракетками, скакалками, они
обыгрывают предметы.
Звучит песня А. Зацепина и Я. Зискинда «Надо мной небо синее»)
1й чтец:    Сюда сошлись цветы со всех степей.
Фонтаны, словно легкие сонеты.
Густое солнце из бокалов пей,
Входи, как в реку,
В бархатное лето
Здесь облака, припав к вершинам, пьют
Из ледников студеные рассветы,
Здесь яблони, как женщины цветут
И улицы шагают, как поэты.
В широкие просветы тополей
Легла прохлада. Смуглая, густая.
Бегут арыки в сумраке аллей,
Как строки песен мудрого Абая.
Я увезу с собою на Алтай
32 Весь этот звон к сырым ветрам и вьюгам.
И пусть в мой пихтовый и белоснежный край
Войдет дыханье бронзового юга
2й чтец:    По горам вприпрыжку скачет
Белогривый ручеек
С Алатау вниз по склонам
В белой пене, как в снегу,
Он бежит к снегам зеленым,
Кувыркаясь на ходу.
3й чтец:    Уж знойное лето по городусаду
Повыткало яркий ковер из цветов.
В звенящих фонтанах струится прохлада.
Влюбленным арыки журчат про любовь.
(Дети выносят огромную корзину яблок)
Как воздух насыщен густым ароматом,
Над городом новое утро встает.
Обилием красок поспорит с закатом
Наш алматинский красавец апорт.
(Звучит песня Рябова и Бобряшова «Зеленый сумрак твоих аллей»).
Художник ( взмахивает кистью): А теперь – «золотая страничка»,
осенняя. (Фон – ширма с видами осеннего города. Детичтецы в
школьной форме, с ранцами. В руках – букеты осенних цветов и
листьев. Можно вынести корзины с «дарами осени»).

1й чтец:    Нет ничего чудесней осени
В моем заоблачном краю.
Где горы в поднебесной просини
Встречают первую зарю.
Струит желанная прохлада,
Подернув душу холодком,
Но нет прекраснее наряда
Аллей в убранстве золотом.
Колдует осеньчаровница,
Готовит краски листопад.
Глядишь, и в вальсе закружится
Моя столица, городсад.
33 (Звучит песня Е. Рябова и Б. Гришина «Наш город пробуждается».
Можно  «организовать» листопад в зале.)
2й чтец:    Осень легкою дымкою на листву опустилась,
Словно под кистью художника печаль закружилась;
Деревья оделись в цветной балахон,
В желтом и красном встречают свой сон.
Глядя на буйные краски осенней поры,
Хочешь понять причину красы.
( Звучит песня Р.  Паулса «Листья желтые»)
3й чтец:    В старом кафе среди ив и сосен
Слышен тихий мотив под названием «Осень».
Приникнув к деревьям, здесь я очнусь:
Шорох листьев, золотая грусть…
Осени нежной объяв красоту,
В сердце оставишь зарубку одну.
Блюза осеннего будешь ты ждать,
Друзей голоса будут в песне звучать.
1й чтец:    Еще тепло,
И небо с легкой просинью.
И паутинки серебрится нить.
Известно всем:
Алмаатинской осенью
Больную душу можно исцелить
2й чтец:    Еще цветы
Красой прощальной радуют,
Спокойный свет исходит от земли.
Хоть облака со снежными зарядами
Уже на горных склонах залегли

3й чтец:     Но яблони еще в садах увенчаны
Последней алой спелостью плодов.
Сейчас в природе чтото есть от женщины,
Что отдыхает от своих трудов.
( На сцене Художник. Взмах кисти. Появляется ширма с картинами
алматинской зимы. Чтецы с зимними аксессуарами: лыжами, сноу
бордами, коньками, хоккейными клюшками. Они одеты позимнему.
34 «Фигуристы» кружатся под музыку вальса. Над залом летают
снежинки).
Художник: Завершающая, «белая» страничка – зимняя!
1й чтец:    С гор спустился белый снег
В малую станицу
Серебристый белый свет
Пробежал по лицам.
Отовсюду белый пар,
Словно дым струится,
У собора дремлет парк
В белой плащанице.
Вышел белый человек –
Белый след оставил,
Побежал он напрямик
К белой маме.
Белый снег смешает нас
С белыми стихами.
Белый пес пустился в пляс
Вместе с нами.
Побелели провода
В предвкушенье бала.
В небе белая звезда
Засияла,
А по улице летит
Белая улыбка,
Зимний сон нелепо сшит
Белой ниткой.
С гор спустился белый снег
В южную столицу,
Серебристый белый свет
Пробежал по лицам
(  «Вальс  снежинок» или «Зимний парафраз» К. Мусина)
2й чтец:    Зимняя сказка будто мне снится,
Белые бабочки  в небе парят,
Тихо на ели садятся –
Пушистый ковер радует взгляд.
35 Горные пики блестят серебром,
Словно шлемы батыров сверкают
Мороза мелодия звучит бубенцом,
Зимней сказке песню слагает.
Хочется нам зарыться в сугроб,
Сосулькойшпагой «врага» сражая.
Мчаться по снегу, не чувствуя ног,
Снежками бросая, клич издавая.
Жалко: как фея, зима истончится,
Земли покрывало собрав.
Бегут  ручейки на камнях порезвиться,
Сказкизимы волшебство отобрав.
Художник: Чтото зимняя страничка коротенькая у нас получилась, как
впрочем и зима алматинская.
(Взмах кисти, на сцене   все участники на фоне четырех ширм.У них в
руках – дары их времени года)
Каждый чтец по одной строчке:
Мне дайте каплю синевы,
И зелень утренней листвы,
Осенних скверов акварель,
И яблонь майскую метель.
Мне дайте солнечную даль,
И быстрых рек живой хрусталь
Хочу, чтоб вы собрать смогли
Все краски неба и земли.
Мне дайте окон теплый свет,
И ранней юности рассвет,
Друзьям открытые сердца,
И верность дружбе до конца.
Мне дайте чудо доброты,
И все надежды и мечты.
Все это вместе собери –
Все вместе: Вот вам портрет  Алматы.
(Все поют на мелодию «Мы начинаем КВН »):
Мы закрываем наш журнал.
Отчего? Почему?
36 Самим вам надо увидать Алматы – Алмату!
                     И вот тогда поймете вы
                     Всю прелесть нашей Алма – Аты!
37 ПРИЛОЖЕНИЕ
ЛИСТАЯ УЛИЦЫ, КАК КНИГИ…
В Алматы – 1500 улиц, из них названы именами известных людей – 700,
169 из которых носят имена писателей, поэтов и литературных героев.
Казахстанские писатели, поэты и певцыимпровизаторы
38 Абай
Аймауытов Жусипбек
Ахан Сери  Корамсаулы
Акын Сара Тастамбеккызы
Алтын
Алтынсарин Ибрай
Аманжолов Касым
Асан Кайгы
Ахтанов Тахауи
Азербаев Кенен
Алимжанов Ануар
Ауэзов Мухтар
Ашимбаев Сагат
Базар Жирау Утемисулы
Базарбаев Муслим
Байганин Нурпеис
Байжанов Сапар
Байзаков Иса
Байтурсынов Ахмет
Бегалин Сапаргали
Бекхожин Калижан
Букейханов Алихан
Бокеев Оралхан
Булкишев Баубек
Бухар Жирау Калкаманулы
Биржан Сал Кожагулулы
Габдуллин Малик
Донентаев Сабит
Дулатов Мыржакип
Ергалиев Хамит
Есенберлин Ильяс
Есенжанов Хамза
Жагор Кызы Мариям(Рыкина
М.Е.)
Жамбыл
Жароков Таир
Жарылгасов Шернияз
Жумабаев Магжан
Жумалиев Кажим
Зверев Максим
Иманбаева Шолпан
Кубеев Спандияр
Каирбеков Гафу
Коркут Ата
Кыдырбекулы Балгабек
Майлин Беимбет
Макатаев Мукагали
Марков Сергей
Мауленов Сырбай
Молдагалиев Жубан
Момышулы Бауыржан
Муканов Сабит
Мустафин Габиден
Мусрепов Габит
Орманов Гали
Утемисов Махамбет
Саин Жумагали
Сахариев Баламер
Сарсенбаев Абу
Сейфуллин Сакен
Сокпакбаев Бердибек
Суюнбай Аронулы
Тажибаев Абдильда
Торайгыров Султанмахмут
Шашкин Зеин
Шарипов  Сабыр
Шарипов Ади
Шакарим Кудайбердыулы
Шухов Иван
Яссауи Ходжа Ахмет
Писатели и поэты  дальнего и ближнего зарубежья
Аксаков Сергей
Байрон Джорж Гордон
Бальзак Оноре
Бедный Демьян
БестужевРюмин Александр
Блок Александр
Брюсов Валерий
Вишневский Всеволод
Гайдар Аркадий
Гаршин Всеволод
Герцен Александр
Гете Иоганн
39 Гоголь Николай
Грибоедов Александр
Дельвиг Антон
Державин Гаврила
Добролюбов Николай
Достоевский Федор
Есенин Сергей
Джалиль Муса
Загоскин  Михаил
Иванов Всеволод
Кольцов Алексей
Короленко Владимир
Крылов Иван
Купала Янка
Куприн Александр
Лавренев Борис
Лермонтов Михаил
Лесков Николай
Ломоносов Михаил
Маршак Самуил
Маяковский Владимир
Мицкевич Адам
Навои Алишер
Некрасов Николай
Никольская Анна
Огарев Николай
Одоевский Александр
Островский Николай
Писарев Дмитрий
Погодин Николай
Пришвин Михаил
Пушкин Александр
Радищев Александр
Рудаки Абу
Руставели Шота
СалтыковЩедрин Михаил
Сервантес Мигель
Тукай Габдулла
Токтогул Сатылганов
Толстой Лев
Тургенев Иван
Тютчев Федор
Успенский Глеб
Фадеев Александр
Физули Мухаммед
Фонвизин Денис
Франко Иван
Фуркат (З. Халмухамедов)
Фурманов Дмитрий
Фучик Юлиус
Чаадаев Петр
Чернышевский Николай
Чехов Антон
Шевченко Тарас
Шекспир Вильям
Шишков Вячеслав
Шолом Алейхем
Шолохов Михаил
Шукшин Василий
Литературные герои и фольклорные  персонажи
Алдар Косе – сказочный острослов, «безбородый обманщик»
Алпамыс батыр – герой эпоса
Аяз би – сказочный идеальный правитель, мудрец
Айгерим – героиня эпопеи М.Ауэзова «Путь Абая»,любимая
жена Абая
Жиренше шешен – фольклорный персонаж, который отличался
находчивостью
40 Зере – героиня   романа М. Ауэзова «Путь Абая», любимая
бабушка Ибрагима Кунанбаева.
Корчагин Павел – герой романа Н. Островского «Как закалялась
сталь»,символ мужества и героизма.
Карашаш – сказочная героиня, умная и находчивая жена
Жиренше
Кобланды Батыр – эпический герой древней поэмы
Кыз Жибек – лирческая героиня  поэмы о великой любви
Улжан – символ материнской преданности и любви, героиня
романа М. Ауэзова об Абае
Улпан – героиня одноименного романа Г.
Мусрепова,олицетворение материнской мудрости.
ПОЮ ТЕБЯ, МОЙ ГОРОДСАД…
Песни об Алматы, которые могут быть использованы в
качестве музыкального оформления или как литературный
материал в рекомедуемых мероприятиях
                                      АЛМА  АТА
                           муз. Я. Френкеля
                       сл. Б. Брунова.
Приехал я в АлмаАту                                А яблок здесь такая
страсть,
И вот по городу иду,                                   Что негде яблоку
упасть
И стал улыбки я считать,                            И вкус такой, что
слухи есть
И насчитал мильонов пять.                         Адам для Евы рвал их
здесь

АлмаАта, АлмаАта,
Не город, а сама мечта.
АлмаАта, АлмаАта,
Не город, а сама мечта.
А девушки в АлмаАте
В Москве, клянусь, и то не
те,
В глазах такая глубина,
Что я пьянею без вина.
А разве есть такой чудак,
Что не любил бы
бешбармак?!
Не это главное, друзья,
Людей чудесных встретил  я.
Алма – Ата, Алма – Ата,
Не город, а сама мечта.
АлмаАта, АлмаАта,
Не город, а сама мечта.
41 НАДО МНОЙ НЕБО СИНЕЕ
муз. А.Зацепина,
сл. Я.Зискинда
Солнце в синеве,
В серебряной листве
Нежно улыбнулось мне.
Ветер озорной
Летит, спешит за мной,
Как наездник на коне.
Припев:
Надо мной небо синее,
Облака лебединые
И плывут, и зовут
В дальний путь за собой.
Через все ожидания,
Через все расстояния
Я пройду и найду
Путь к тебе одной.
Где тебя искать,
И как тебя узнать?
Что прочту в твоих глазах?
Кто расскажет мне,
Ты в дальней стороне
Или рядом в двух шагах.
Припев.
ВЕЧЕРНИЙ ГОРОД
муз.А. Рудянского
сл.М. Купреева
Синь вечернего неба
Окутала ласковый город –
Город первой любви
И мечты, и надежды моей.
Смолкли улицы, скверы,
И торжественно высятся
горы
Гдето там,  в полутьме,
Сквозь мерцание ярких огней
Припев:
Вечерний город засветил
этажи,
Вечерний город, ты скажи,
                                       ну
скажи,
Отчего хороши и вот так
свежи твои  улицы?
Вечерний город, вечерний
город.
Рядом слышится песня,
Деревья прохладою дышат.
42 Сквозь листву проскочил
Серебристый привет от луны,
И бормочут арыки
Колыбельную песню все
тише:
Клонит АлмаАту
В мир спокойствия и
тишины.
Припев.
Город синих рассветов,
Хочу, чтоб ты спал не
тревожась.
Встретил будущий день
В переливах веселых лучей.
Ты становишься, город,
С каждым прожитым годом
моложе,
С каждым прожитым днем
Ты все больше имеешь
друзей.

ГОРОД  ЮНОСТИ
муз. А.Зацепина
сл. Л. Кривощекова
Под солнцем тают над
Алатау
Седые льды,
Сверкают горы, шумит мой
город,
Цветут сады.
Пришла нежданно
Пора свиданий,
Пришла весна.
Огнем волненья
И вдохновенья
Душа полна.
Припев:
Ты моя гордость, моя мечта,
Солнечный город АлмаАта.
Ты сердцу дорог, мой город,
Город юности АлмаАта.
В тенистых парках, на
клумбах ярких
Цветы пестрят.
Скорей бы вечер желанной
встречи,
Скорей бы в сад.
Все тише город, все краше
горы,
Горит земля…
Спеши, мой милый, в сад
соловьиный,
Я жду тебя.
Припев.
Иду я садом с любимым
рядом
Среди огней.
Чуть шевелится и серебрится
Строй тополей.
За тополями, над облаками
Плывет луна,
Огнем волненья и
вдохновенья
Душа полна.

43 Список литературы
Алматы: Энциклопедия / Гл. ред. Р.
Нургалиев.- Алматы: Гл. ред. "Қазақ энцикл.",
1996.- 344 с.
Алматы: Фотоальбом/ Сурет. А. Дубровский ж.
б.- Алматы: Өнер, 1984.- 201 бет: суретті.
Алматыдағы Сәбит Мұқанов музей - үйі =
Дом - музей Сабита Муканова в Алматы = The
myseum of Sabit Mykanov in Almatu.- America:
Арыс, 2002.- 36бет: суретті.
Алматының тарихи және мәдени
ескерткіштері. Құжаттар каталогі =
Памятники истории и культуры Алматы.
Католог документов/ Құраст. Л.А.Матвеева.-
Алматы: Өнер, 2003.- 205бет.
Әнім сенсің, Алматы - Песни об Алматы:
Құраст. Т. Тайбеков.- Алматы: Өнер, 1993.- 224 б.
Весь Алматы: Фотокнига.- Алматы: Кайнар,
2001.- 304 с., илл.
44 Вознесенский кафедральный собор.
Верный.Алма-Ата.Алматы.- Алматы: Кумбез,
2001.- 272 с.: ил.
Иманғалиева, Сәбит.
Алматы көшелері = Улицы Алматы = The
streets of Aimaty/ С. Иманғалиева, Б. Тобаяқов.-
Алматы, 2001.- 192 бет: суретті.
Литературная Алма-Ата. Альманах. -
Алматы: Издат. Дом "Жибек жолы", 2005.-175 с.
Лухтанов, А., Марьяшев А.Н.   Легенда о
Черном Альпинисте.- Алматы : "Жан",1998.- 365
с.
Маленькие истории большого города:
Библиографическое пособие/ Сост. Смирнова И.Г.-
Алматы: ГРДБ им.С.Бегалина, 2004.- 58 с.
Назарбаев Н.А. В сердце Евразии/ Н.А.
Назарбаев.- Алматы: Атамура, 2005.- 192 с., ил.
Неповторимое многоцветье.- Алматы: Ол-
Жас Баспасы, 2003.- 208с.
Токтабаев А. Столицы Казахстана/ А.
Токтабаев; Худож. Л. Петухова; Пер. Ж. Маменова.-
Алматы: Аруна LTd, 2002.- 11 с.: ил.- (Сен білесің
бе?).
Туған қалам Алматы = Город мой родной
Алматы: Фотоальбом/ Құраст. О.Таланов.- Алматы:
Эдельвейс, 2004.- 416 б.
*     *     *
Авдеева И.Л. Путешествие по Алматы :
Урок- игра // Сынып жетекшісі - Классный
руководитель.- 2005.- №4.- С.28-29.
Алматы - мой любимый город: [Материалы
по истории города Алматы: события, даты,
факты, планы города Верного] // История
45 Казахстана:преподавание в школах и ВУЗах.- 2004.
- N 7. -.- С.3-63.
Бадикова Л.Д.
История моего города:
История Алматы. Урок. // Преподавание в
начальных классах.по всем предметам.- 2004.-
№6.- С.8-10.
Билялова Г.   Город нашей судьбы: [Из
глубины времен возвращаются к нам имена
тех, чья жизнь связана с историей города] //
Вечерний Алматы.- 2004. - 9 окт.- (№203-204).- С.3.
Брусиловская Е. История - дама
злопамятная: [История названия улиц и
проспектов города Алматы]// Эпоха.- 2004. - 9
янв.(N 01). -.- С.13.
В городе Верном:В архивах Алматы
хранится много любопытных материалов о
прошлом нашего города: [Первая перепись
населения.Медицина.Водопровод.Казенный
сад] // Вечерний Алматы.- 1997.- 12 февраля.- С.4.
Вадьковская А. От звезды - к сфинксу.
Узелки на память: [Основные вехи в истории
города Верного] // Вечерний Алматы.- 2004. - 4
нояб.- (№220-221).- С.3.
Войтоловская Л.Л.
Этот город помог
нам выжить.|: [О г. Алматы] // Столица.- 1994.-
N5-6.-с.10-11.
Домбровский Ю.  ...Город необычайный,
не похожий ни на один из городов в мире...:
[Алматы] // Столица.- 1993.- N.1.- С.2.-(Это волнует
алматинцев].
Евдокимова М.А. Мой любимый город: Урок. К
150 летию города Алматы. // Преподавание в начальных
классах: по всем предметам. 2004. №6. С.5.
Ерина О.А. Южная столица Казахстана:
46 К 150 летию города Алматы. // Преподавание в
начальных классах: по всем предметам.- 2004.-
№6.- С.4.
Жунусова З.А.
Мой город Алматы: К150
летию города Алматы // Преподавание в
начальных классах.- 2004.- №6.- С.2-3.
Зотова И. Рассказывают фотогрофии:
[Город Верный 1857год]// Вечерний Алматы.-
2000.- 30 сентября.- С.5.
Игра в слова: [Подборка статей об
исторических названиях улиц города Алматы]
// Новое поколение.- 2004. - 5 нояб.- (№44).- С.6.
Любимый город. Парк
Иркегулова О.
детства моего // Дружные ребята.- 2004.- 27 июля
(N 30).- С. 4-5: фото.
Кириков Б. Деревянное чудо в городе
Верном // Наука и жизнь.- 1995.- N.1.- С.72-76.
   Лютерович Ю. В ладонях гор лежит зеленый город
("Что, где, когда?"): Интеллектуальная игра // История
Казахстана:преподавание в школах и ВУЗах. 2004.
N 6. . С.2326.
Мухамбедьярова А. Лучший город
страны: [К 150-летию Алматы] // Юридическая
газета.- 2004. - 1 окт.- №115-116.- С.4.
Нуралиева К.Новая библиотека ждет вас.:
[О первой в городе библиотеке казахстанских
писателей] // Вечерний Алматы.- 2000.- 21
апреля.- С.2.
Оразбекова Ф.
Архитектурные
памятники Алматы: История Алматы.Конспект-
таблица // История Казахстана преподавание в
школах и ВУЗах.- 2004.- №12.- С.16-20.
Орлова Т. Интеллектуальная игра по
47 истории города Алматы/ Т. Орлова // История
Казахстана:преподавание в школах и ВУЗах.- 2004.
- N 7. -.- С.58-63.
Петрушель О. Шесть суток 73-го:
[Самый страшный сель в истории города
Алматы] // Вечерний Алматы.- 2003. - 19 июл.(N
110-112). -.- С.6.
        Поздеев-Башта А. Мой город у гор, ты-
единственный // Аргументы и факты.Казахстан.-
2003.- N 37.- С. 1, 4-5.
        Проскурин В.
ожерелье: К 150-летию Верного - Алма-Аты -
Алматы // Простор.- 2004.- №2.- С.165-175.
Город в горном
Проскурин В. Из станицы - в столицу:
[Исполнилось 130 лет, как Алматы получил
статус города]// Казахстанская правда.- 1997.- 26
апреля.- С.10.
Проскурин В. Наш город в энциклопедиях
начала века.: [Алматы]// Столица.- 1993.- N.1.-
С.11.-(Сто лиц города).
Смирнова А.  Алма-Ата: вчера, сегодня,
завтра: [Историческое прошлое города
Алматы]// Аргументы и факты. Казахстана.- 2004.
- июнь (N 25). - С.4.
Сулейменов О.
Имена моего города:
[Писатель о родном городе]// Казахстанская правда.
2003.  27 июня (N185). . С.3.
Толмачева О.Алматы - 150 лет: [История
города]// Мектептегі кітапхана.- 2004.- №4.- С.30-
34.
Урашев С.
Из истории создания
Верненской городской библиотеки. // Новое
поколение.- 1994.- N26.-с.5.-(Краеведение).
48 Шупейкин В. Ставни резные, окна
расписные, или Экскурсия по старинным
зданиям южной столицы: [К 150-летию
Алматы] // Вечерний Алматы.- 2003.- 17 мая (N 73-
75).- С. 2.
49

file_name: Пособие  по воспитательной работе.doc

intro:
Пособие о тех, кто воспел  город Алматы  и его жителей, о тех кому Алматы дал крылья для  творческого полета, об  Алматы литературном.
		Оно призвано решить следующие задачи: помочь познакомить учащихся с литературным прошлым и настоящим города, активизировать их  интерес к творчеству писателей-земляков, воспитать любовь и гордость за родной край, развить эстетическое восприятие родной природы и достопримечательностей вечно юного Алматы.Пособие состоит из нескольких разработок, посвященных городу Алматы

title: Пособие по воспитательной работе "Алматы"


extracted_text:
Подпорожская детская школа искусств, Никольское
музыкальное отделение

Реферат
По предмету: Беседы об искусстве
Тема: Античные архитектурные ордера

Выполнил: учащаяся
4 театрального класса
Кабанова Анжела
Преподаватель:
Дружинина Т.Ю.

П. Никольский, 2013 год

Содержание

Введение

1.
Дорический ордер

2.
Ионический ордер

3.
Коринфский ордер

Заключение

Введение

В глубокой древности
человеческая культура развивалась чаще всего по берегам больших рек и морей.
Позже высокого развития она достигла на Балканском полуострове, в Малой Азии, а
также в Древней Греции. Греки вложили в архитектуру своих зданий и отдельных их
частей ясную, вполне определенную идею.
Римляне — прямые
наследники греков — оставили много произведений, указывающих на небывало
высокое развитие у них архитектуры.
После упадка великой
римской культуры наступило время, когда пробудился интерес общества к
художественной деятельности античных народов. Это время принято называть эпохой
Возрождения (по-французски — Ренессанс).
В России архитектурное
образование приняло систематический характер после Петра I. В основу
архитектуры были положены трактаты Витрувия и теоретиков эпохи Возрождения, в
которых глубоко изучены ордера.
Тысячелетия
отделяют нас от древних греков. Потребовалось несколько столетий, прежде чем
дорийские племена, явившиеся с севера в  XII веке до н.э., к VI веку до н.э. создали высокоразвитое искусство. Далее последовали три
периода в истории греческого искусства:
1) архаика, или древний период, –
примерно с 600 до 480 года до н.э., когда греки отразили нашествие персов и,
освободив свою землю от угрозы завоевания, получили снова возможность творить
свободно и спокойно;
2) классика, или период расцвета, – с
480 по 323 годы до н.э. – год смерти Александра Македонского, который покорил
огромные области, очень непохожие по своим культурам; эта пестрота культур была
одной из причин упадка классического греческого искусства;
3) эллинизм, или поздний период; он
закончился в 30 году до н.э., когда римляне завоевали находившийся под
греческим влиянием Египет.
Величайшим
достижением греческого строительного искусства были храмы. Древнейшие развалины
храмов относятся к эпохе архаики, когда вместо дерева в качестве строительного
материала стали использовать желтоватый известняк и белый мрамор. Полагают, что
прообразом для храма послужило древнее жилище греков – прямоугольное в плане
строение с двумя колоннами перед входом.
Эллинские
мастера архитектуры уже в VII в. до н. э. разработали строго продуманную
систему рациональных соотношений между колоннами и перекрытием, лежащим на них.
Эта цельная, художественно осмысленная система сочетания конструктивных и
декоративных частей с определенными соотношениями их размеров, установившая
определенный порядок в отношениях частей здания, получила название ордер
(лат. ordo — порядок).
В греческой
архитектуре господствовали три ордера: дорический, ионический, коринфский, названные
по наименованию областей, где они создавались. Важную роль играли колонны: их
форма, пропорции, отделка и декоративная отделка. Именно колонны были модулем,
определяющим стиль или ордер. Масштабом всех частей ордера является радиус
колонны в ее нижнем основании.
1. Дорический ордер
Дорический ордер отличается простотой, мощностью,
даже тяжеловатостью своих форм, наиболее лаконичный и мужественный из
архитектурных ордеров, стал в VI—V вв. до н. э. важнейшим элементом
монументальных архитектурных композиций и главным средством художественной
выразительности зодчества.

В дорическом
ордере заметно утончающиеся кверху колонны не имеют базы и ставятся прямо на
каменное основание. Неглубокие желобки (каннелюры) проходят вдоль всего ствола
колонны, подчеркивая ее вертикальную устремленность. Чуть ниже капители – самое
узкое место ствола колонны – шейка, представляющая собой прорезающее каннелюры
кольцо. Капитель состоит из расположенного над шейкой подушкообразной круглой  и
положенной на нее квадратной в плане плиты.
В дорическом стиле
был построен Парфенон, со  всех сторон окружённый колоннами. Парфенон был самым
красивым зданием Акрополя, так как предназначался для хранения главной
святыни города - статуи Афины Парфенос (Афины-Девы).

Построен в 447—438 до н. э.,  украшен
в 438—431 годах до н. э.
под руководством Фидия при правлении Перикла. В настоящее
время находится в полуразрушенном состоянии, ведутся восстановительные работы.
К числу
ранних сооружений дорического стиля относится храм Геры в Олимпии (конец VII - начало VI в. до н.э.). Он имел сильно вытянутую с запада на восток
прямоугольную форму, обрамленную со всех сторон сравнительно невысокими
колоннами, что создавало впечатлении единой приземистой постройки. Количество
колонн составляло: на главном фасаде - 6, на боковых - 16. Колонны   сначала      были         деревянными
и постепенно, в течение столетий, по мере ветшания заменялись каменными.

2. Ионический ордер
Легкий в пропорциях
декоративно-изящный ионический ордер сформировался в богатых торговых городах
островной и малоазийской Греции, испытавших воздействие культуры Востока. Он
ордер отличался от дорического пропорциями, а также количеством и сложностью
деталей. Он имел прямые колонны и венчался капителью, по форме напоминавшей
рога барана (волюты).

Дорический и
ионический ордера широко применялись во все эпохи существования Древней Греции
и при строительстве жилых построек или небольших галерей, и при возведении
больших по протяжённости храмов. Ионический стиль развивался в основном в
Аттике и в восточных районах Средиземноморья. Ни один  из памятников
ионического стиля ни один не дошел в таком состоянии, чтобы мы могли его
рассматривать в целом виде.
Самыми значительными
ионическими храмами XI-VI вв. до н.э. были храмы Артемиды в
Эфесе, Геры на острове Самосе. Все эти храмы были почти полностью перестроены
позднее, в эллинистическое время.
Храм Артемиды в Эфесе.

Эрехтейон.
                 Капитель
Эрехтейон (др.-греч.
Ἐρέχθειον — храм Эрехтея) —
выдающийся памятник древнегреческой
архитектуры, один из главных храмов древних Афин, расположенный на Акрополе к
северу от Парфенона. Постройка
датируется 421—406 годами до
н. э. Выполнен в ионическом ордере.
Архитектор не известен. Храм посвящён Афине, Посейдону и
легендарному афинскому царю Эрехтею.

3. Коринфский ордер
Коринфский ордер появился
позднее двух предыдущих, к концу V в. до н. э. и во многом напоминал ионический. Отличается от него сложной
капителью, украшенной растительными узорами.
В середине 4 в до н.э. в
Эпидавре были построены два крупных сооружения - архитектором Поликлетом
Младшим здание для исполнения культовой музыки, известное под названием Фимела,
и театр, рассчитанный на 25 тысяч человек, сохранившийся до нашего времени.
Фимела представляла собой
так называемый круглый периптер, окруженный дорическими колоннами. Внутри целлы находилось кольцо
коринфских колонн.

На рисунке  представлен так
называемый сложный вариант с капителью  на двойном ряде листьев. Эта комбинация
тотчас же напоминает об ионийском происхождении коринфского ордера.

Витрувий сообщает, что
этот ордер был изобретён скульптором Каллимахом
во 2-й половине V века до н. э.
Коринфский ордер, характерным признаком которого является капитель в виде
корзины с листьями, обязан своей известностью римлянам, у которых он получил
чрезвычайно широкое применение. У греков же он играл весьма второстепенную роль
и рассматривается лишь как более роскошный вариант ионийского ордера.
Обычно
диаметр основания коринфской колонны 10 раз укладывается в ее высоте. Впервые
коринфский ордер был применен в храме Аполлона в Бассах (вторая половина 5 в.
до н.э.). В усовершенствованном виде мы встречаем его в круглом храме в
Эпидавре; в самом конце 4 в. до н.э. коринфский ордер был использован при
создании памятника Лисикрата в Афинах. Он был особенно популярен в эпоху
эллинизма.

Памятник
Лисикрата в Афинах.
В эпоху Возрождения  в
Западной Европе чаще всего в оформлении зданий присутствует коринфский ордер с
разнообразными видоизменениями капители. Он проникает в нехрамовую архитектуру:
дворцы правителей, городских властей и знати, ранее подобные крепостям, не во
всём отойдя от средневекового облика, изменяются, очевидно желание архитекторов
соблюсти симметричность и гармонию пропорций.

Заключение
Таким
образом, обобщая все вышесказанное, ордер в Древней Греции, принадлежал не
массовой архитектуре, а архитектуре, имеющей исключительное значение,
обладающей важным идейным смыслом и связанной с духовной жизнью общества.
Величественные
остатки ордерных храмов поражают нас, современных людей. Лично меня удивляет не
только их великолепие, прочность постройки, рациональная архитектура, но и
замечательные украшения, сохранившиеся до наших дней.
Глядя на эти
архитектурные композиции, начинаешь ощущать связь древности с современностью,
то, что античная цивилизация легла в основу европейской современной культуры, а
через нее оказала влияние и на современную цивилизацию, на духовное развитие
современного человека.
И сегодня изучение
античности не утратило своей актуальности. Произведения античного искусства еще
продолжают доставлять нам художественное наслаждение и в известном отношении
служить нормой и недосягаемым образцом.
При взгляде
на художественные шедевры той далекой эпохи сквозь века мы слышим торжественную
музыку красоты и величия человека созидателя, уподобившего себя олимпийским
богам. Лучшие памятники античного искусства вошли в нашу жизнь как неотъемлемая
часть мировой культуры, как наше наследие. Ибо «без того фундамента, который
был заложен Грецией и Римом, не было бы и современной Европы».

Используемая литература
1.
Любимов Л. Искусство
Древнего мира.  М.: Просвещение, 1980.
2.
 Маркузон В.Ф.
Архитектурный словарь. М.: Просвещение, 2001.

3. Плешаков А.  Шедевры архитектуры. М.: Вече. 2002.
4. Интернет ресурсы:
- http://ru.wikipedia.org
- http://elit-decore.ru
- http://www.art-con.ru

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Реферат Архитектурные ордера.doc

alt: Подпорожская детская школа искусств,

alt: Содержание Введение 1.

alt: Эрехтейон.

alt: Используемая литература 1.

искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Реферат по предмету: Беседы об искусстве. Тема: Античные архитектурные ордера.


extracted_text:
Тестовая работа №1
«Основы комплексной безопасности»
Вариант 1.
1.Что такое землетрясение? Выберите правильный ответ:
а) подземные толчки и колебания земной поверхности;
б) область возникновения подземного удара;
в) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.
2.Основными причинами несчастных случаев при землетрясениях являются (выберите ответы):
а) неконтролируемые действия людей в результате паники;
б) отсутствие защитных сооружений (убежищ);
в) затопление;
 г) разрушение и падение конструкций зданий;
д) отсутствие средств индивидуальной зашиты органов дыхания;
е) пожары, вызванные утечкой газа из повреждённых труб, и замыканием электролиний;
ж) падение тяжёлых предметов в квартире;
 з) отсутствие средств пожаротушения.
3.По характеру распространения лесные пожары подразделяются на:
а) низовые; б) наземные; в) верховые; г) подземные.
Найдите допущенную ошибку.
4.Почему не рекомендуют использовать осиновые и пихтовые дрова в засушливую пору?
а) сухая осина много дымит;
б) они плохо горят в любую погоду;
в) они сильно стреляют искрами – возможен пожар.
5Как называется лесной пожар, охватывающий полог леса, проводником горения служит хвоя
(листья) и веточки крон деревьев:
а) верховой; б) повальный; в) высотный; г) низовой.
6.Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из учёных создал шкалу
силы ветра? Выберите ответ:
а) Рихтер; б) Ломоносов; в) Бофорт; г) Менделеев.
7.Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии:
 а) атмосферного давления и воды;
 б) ветра и атмосферного давления;
 в) ветра и верхнего слоя земли;
 г) ветра и воды.
8.  Если смерч застал вас на улице, то вы (выберите ответ):
 а) спрячетесь за зданием;
б) укроетесь в ближайшем прочном здании;
 в) побежите домой;
г) укроетесь в заглубленном помещении;
д) переждёте возле прочной стены;
е) укроетесь в естественном укрытии (канаве, овраге).
9.   Из предлагаемых ниже причин выберите одну, без которой пыльная буря невозможна:
а) проходящий циклон; б) разница температур; в) пашня; г) вода.
10. Безопасными естественными укрытиями на улице во время урагана являются:
а) овраг;  б) яма;  в) ров;  г) большие деревья;  д) крупные камни;
 е) лёгкие деревянные постройки; ж) канава; з) кювет дороги. Найдите ошибки в данных примерах.
Вариант 2.
1.При землетрясении надо дождаться перерыва между толчками и быстро покинуть здание.
Как это сделать? Выберите ответ:
а) только по лестнице;       б) на лифте;
в) по пожарной лестнице;  г) по веревке с балкона.
2.Выберите из перечисленных мест наиболее подходящие для укрытия в здании при
землетрясении:
а) места внутри шкафов, комодов;
б) места под прочно закреплёнными столами, рядом с кроватями;
в) места у колонн;
г) места под подоконником;
д) углы, образованные внутренними перегородками;
е) вентиляционные шахты и короба;
ж) проёмы в капитальных внутренних стенах;
з) балконы и лоджии;
и) углы, образованные капитальными внутренними стенами;
к) места внутри кладовок и встроенных шкафов;
л) дверные проёмы.
3.Какие условия надо выполнять при разведении костра для обеспечения пожарной
безопасности:
а) разводить не ближе 4 – 5 м от деревьев;
б) не оставлять бутылок и стекол в траве;
в) не пользоваться горючими жидкостями;
г) удалить вокруг костра сухую траву;
д) заливать костры водой или забрасывать землей;
е) не бросать окурков в лесу;
ж) не использовать сухую траву для разжигания;
з) не оставлять возле костра менее 2х человек. 4.Часть календарного года, в течение которого наиболее возможно возникновение лесного
пожара (выберите ответ):
а) пожароопасный сезон; б) лето; в) июньиюль; г) август.
5.Понижение давления является признаком приближающейся непогоды. Укажите, с помощью
какого прибора мы можем это определить (выберите ответ):
 а) гигрометр; б) ареометр; в) термометр; г) барометр; д) сейсмограф.
6.Если во время урагана вы оказались на улице, то надо (выберите правильные ответы):
 а) спрятаться в кювете или яме, прижавшись к земле;
 б) добежать до своего дома, укрыться в заранее подготовленном подвале;
 в) укрыться в подвале ближайшего дома;
 г) идти домой, укрывшись за домами, заборами, деревьями и т.п.
7.Если буря застала вас в здании, пройдите в самое безопасное место (выберите ответ):
 а) в ванную комнату; б) на лестницу;
 в) коридор в средней части дома на первом этаже; г) на балкон (лоджию).
8.Ураганы наносят большой вред сельскому хозяйству, транспорту и промышленности,
перенося (выберите ответы):
а) песок; б) влагу; в) пыль; г) снег; д) космические частицы.
9.Находясь дома один, вы услышали крики соседей о приближении урагана. Радио и
телевидение не работают. Выглянув в окно, вы определили, что ураган свирепствует примерно
в 3 – 4 км от вашего дома. Подвала в доме нет. На расстоянии примерно 300 м от дома есть
глубокий овраг. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия:
 а) станете кричать и звать на помощь; б) отойдете от окон;
 в) быстро выйдете на улицу и побежите к оврагу;
 г) останетесь в доме и спрячетесь в безопасном месте с подветренной стороны;
 д) спрячетесь в шкаф или под стол.
10.Лучшей защитой от урагана являются (выберите ответы): а) подвальные помещения; б) мосты;
в) большие деревья; г) будки на автобусных остановках; д) подземные сооружения. Ключи к тесту 1 вариант
Вопрос 1 2
3 4 5 6 7 8
9 10
Ответ
а
а.г б в
а
в
г Г.д.е в Г.д.е
2 вариант
Вопрос 1
2
Ответ
Б.
в
Б.в.
ж
3
А.г.
д
4 5
6
7 8
9
а А.г А.в в А.в.г Б.
г
10
а
ответов    «отлично»
70 %  и  более  правильных ответов – «хорошо»
50 %  и  более  правильных ответов   «удовлетворительно»
Менее  50 %  правильных ответов   «неудовлетворительно»
90 %  и  более  правильных Промежуточная аттестация по ОБЖ  за курс 7 класса.
Форма проведения – тестовая контрольная работа.     Дата проведения
Цель работы определение уровня подготовки обучающихся 6 класса, в рамках мониторинга
достижений планируемых результатов освоения программы
Критерии оценивания
90 %  и  более  правильных ответов    «отлично»   70 %  и  более  правильных ответов – «хорошо»
50 %  и  более  правильных ответов   «удовлетворительно»    Менее  50 %  правильных ответов
«неудовлетворительно»
Ключи к тесту
Вариант 1
Вопрос
Ответ
1
а
2
а
Вопрос
11
12
Ответ
Вопрос
Ответ
Вопрос
Ответ
а
1
б
11
а
а
2
а
12
а
3
а
13
в
3
а
13
а
4
а
5
а
6
а
14
15
16
а
4
б
14
а
б
5
а
15
а
а
6
в
16
а
7
а
17
б
7
а
17
а
8
а
8
а
9
а
9
а
10
а
10
а
Вариант 2 1 вариант
1. Причиной землетрясений может стать: а) сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль
которого один скальный массив с огромной силой трется о другой; б) волновые колебания в скальных
породах; в) строительство очистных сооружений в зонах тектонических разломов.
2. Признаками приближающегося землетрясения могут быть следующие явления:
а)   голубоватое   свечение   внутренней   поверхности   домов,   искрение   близко   расположенных   (но   не
соприкасающихся) электрических проводов, запах газа в районах, где раньше этого не отмечалось,
вспышки в виде рассеянного света зарниц;
б)   резкое  изменение   погодных   условий,   самовоспламенение   и   самовозгорание   горючих   веществ   и
материалов, выпадение обильных осадков в виде дождя или снега;
в) короткое замыкание электросети, непонятный гул, качание люстры и дрожание стекол на окнах.
3.   Вы   попали   под   завал   в   результате   землетрясения,   нога   была   придавлена   упавшей
конструкцией, но освобождена: шевелить пальцами и ступней ноги можете. В помещении есть
немного   свободного   пространства,   но   выход   заблокирован.   Какова   очередность   ваших
действий:
а) окажете себе первую помощь, установите подпорки под конструкции над вами, найдете теплые ве
щи   или   одеяло,   чтобы   укрыться,   будете   кричать,   звать   на   помощь,   стучать   металлическими
предметами по трубам, плитам;б) окажете себе первую помощь и начнете разгребать завал в сторону
выхода из помещения;
в) установите подпорки под конструкции над вами, попробуете подойти к оконному проему, если
найдете спички, попытаетесь развести небольшой костер, чтобы согреться и осмотреться вокруг.
4. Основной способ спасения людей при извержении вулканов: а)   эвакуация;   б)   укрытие   в   специально   оборудованных   убежищах;   в)   использование   средств
индивидуальной защиты органов дыхания и кожи.
   5. Одна из причин образования оползней: а) вода, просочившаяся по трещинам и порам в глубь
пород и ведущая там разрушительную работу; б) вулканическая деятельность; в) сдвиг горных пород.
 6. Причины образования селей: а) подвижки земной коры или землетрясения, естественный процесс
разрушения   гор,   извержение   вулканов,   хозяйственная   деятельность   человека;   б)   наводнения,
вызванные   авариями   на   гидросооружениях,   лесные   и   торфяные   пожары,   прямое   воздействие
солнечных   лучей   на   ледники;   в)   нарушение   почвенного   покрова   в   результате   хозяйственной
деятельности человека, отсутствие растительности на горных склонах, массовая миграция животных в
осеннезимний период.
7. Находясь дома в селеопасном районе, вы услышали по радио сообщение об угрозе схода селя.
У вас в запасе 30 минут. Ваши действия:
а) выйдете из здания и направитесь в безопасное место, предупредите соседей об угрозе селя, будете
выходить на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;
б) соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещении, сами укроетесь в погребе;
в) плотно закроете вентиляционные и другие отверстия, закроете все двери, окна, будете выходить на
склон горы через ущелье или небольшую долину.
8. Сила ветра измеряется его скоростью. Кто из ученых создал шкалу силы ветра:
а) Бофорт; б) Рихтер; в) Ломоносов; г) Менделеев.
9. Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии: а) ветра и воды; б) воды и
атмосферного давления; в) атмосферного давления и ветра; г) ветра и верхнего слоя земли.
10. Какое из перечисленных последствий ураганов всегда вторично? а) эпидемии; б) разрушение
жилищ, линий электропередач; в) пожары; г) аварии на производстве.
11. Безопасное естественное укрытие на улице во время урагана: а) овраг; б) большие деревья; в)
крупные камни.
12. При заблаговременном оповещении о наводнении необходимо: а) включить телевизор, радио,
выслушать сообщения и рекомендации; б) открыть окна и двери нижних этажей;   в) перенести на
нижние этажи ценные вещи.
13. Вынужденную самостоятельную эвакуацию во время внезапного наводнения необходимо
начинать тогда, когда уровень воды:
а) достиг первого этажа здания, где вы находитесь; б) станет резко подниматься; в) достиг отметки
вашего пребывания и создается реальная угроза вашей жизни
14. Если вы оказались в волне цунами, то вашим первоочередным действием будет: а) набрать в грудь как можно больше воздуха, сгруппироваться и закрыть голову руками; б) сбросить
одежду   и   обувь;   в)   воспользоваться   плавающими   и   возвышающимися   предметами,   чтобы
приготовиться к возвратному движению волны.
15. Если вы оказались в зоне лесного пожара, то прежде всего необходимо:
а)   для   преодоления   недостатка   кислорода   пригнуться   к   земле   и   дышать   через   мокрый   платок
(одежду);
б) накрыть голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой и окунуться в ближайший водоем;
в) не обгонять лесной пожар, а двигаться под прямым углом к направлению распространения огня.
16.К закрытым повреждениям относятся: а) вывихи, растяжения, ушибы; б) царапины и порезы; в)
ссадины и раны
17. Временную остановку кровотечения можно осуществить:
а) наложением асептической повязки на место кровотечения; б) пальцевым прижатием артериального
сосуда выше раны; в) максимальным разгибанием конечности; г) минимальным сгибанием конечности,
2 вариант
1. Что такое землетрясение: а\ область возникновения подземного удара; б) подземные   удары   и
колебания   поверхности земли; в\ проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.
2. При землетрясении необходимо попытаться:
а) отключить электричество, эвакуироваться из здания, занять место вдали от зданий и линий элек
тропередач; б) забить окна, попытаться быстро покинуть здание и поехать (пойти) домой;
в) успокоить домашних животных, быстро занять место на балконе или подальше от капитальных
стен.
3. В какой последовательности вы постараетесь действовать, если, находясь дома, неожиданно
почувствовали толчки, дребезжание стекла, посуды, а времени, чтобы выбежать из здания, нет:
а) отключить электричество, газ, воду, отойти от окон и предметов мебели, которые могут упасть, за
нять безопасное место в проеме дверей;
б) позвонить в аварийную службу, отключить электричество, газ, воду, занять место у окна;
в) закрыть окна и двери и занять безопасное место в шкафу.
4. Наибольшую опасность при извержении вулкана представляют:
а) взрывная волна и разброс обломков; б) тучи пепла и газов («палящая туча»); в) водяные и грязекаменные потоки;         г) резкие колебания температуры.
5. Основной способ спасения людей при извержении вулканов:
а) эвакуация; б) укрытие в специально оборудованных убежищах;
в) использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи
  6. Одна из причин образования оползней: а) сдвиг горных пород; б) вулканическая деятельность;
в) вода, просочившаяся по трещинам и порам в глубь пород и ведущая там разрушительную работу.
7. Основная причина крупных обвалов: а) землетрясения; б) таяние ледников; в) ураганы; г)
наводнения.
 8. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с группой туристов увидели
внезапный сход снежной лавины. Опасность попадания в лавину велика. Ваши действия:
а) укроетесь за скалой или ее выступом, ляжете и прижметесь к земле, закрыв голову руками;
б) быстро начнете организованный выход из лавиноопасного места;
в) разделитесь на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину;
г) при помощи веревок  закрепитесь  за большие камни.
9. Ветер разрушительной силы и значительный по продолжительности, скорость которого
превышает
32м/с: а) ураган; б) шторм ; в) торнадо.
10. Разрушающее действие смерча связано: а) с действием стремительно вращающегося воздуха и
резким вертикальным подъемом воздушных масс; б) с действием прямолинейного скоростного напора
воздушных масс; в) с динамическим воздействием масс, вовлеченных в движение, на различные
постройки, здания, сооружения и т. п.
11. Проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть (при сообщении
канализации с рекой), по канавам и траншеям, а также изза значительного подпора грунтовых
вод — это: а) подтопление б )затопление; в)затор; г) зажор.
12. Гигантские океанские волны, возникающие обычно в результате подводных или островных
землетрясений и извержений вулканов, — это: а) цунами; б) шторм; в) моретрясение.
13. При внезапном приходе цунами вы решили остаться в здании. Из всех необходимых
действий вы прежде всего:а) закроете двери на запоры; б) спуститесь вниз как можно ближе к
выходу;
в) подниметесь на верхние этажи.
14. К открытым повреждениям относятся: а) раны, сопровождаемые кровотечениями;
б) с давления мягких тканей; в) разрывы связок и сухожилий.
15. Артериальное кровотечение возникает при: а) поверхностном ранении в случае повреждения сосуда; б) повреждении какойлибо артерии при
глубоком
ранении; в) неглубоком ранении в случае повреждения любого из сосудов.
16. Максимальное время наложения жгута летом не более: а) 120 минут; б) 30 минут; в) 60 минут;
г) 90 минут.
17. Что необходимо сделать с раной перед наложением давящей повязки: а) обработать рану
перекисью водорода или слабым раствором марганцовки; б) промыть рану водой и обработать ее
зеленкой; в) обработать рану йодом.

file_name: ким 7ко обж.docx

intro: В данном сборнике собран контрольно-измерительный материал по курсу Основы безопасности жизнедеятельности за 7 класс. Сюда входят: входной контроль(тестовая работа), контроль по изучаемым темам и итоговая промежуточная аттестация за курс 7 класса.Планирование выполнено исходя из нагрузки -0,5 часа в год.Преподавание идет во втором полугодии.

title: Контрольно-измерительный материал по ОБЖ -7 класс