extracted_text:
План – конспект урока
«Сложение и вычитание чисел в пределах 20»
Ф.И.О: Курилова Татьяна Николаевна
Место работы: МБОУ Ленинская СОШ
Должность: учитель начальных классов
Предмет: математика
Класс: 1
Тема и номер урока в теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»  (3 урок)
Базовый учебник: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. 1 класс. – М.: Просвещение, 2012
Цель урока: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 20.
Задачи:
Обучающие: Отрабатывать приёмы сложения и вычитания в пределах 20,закрепить знание чисел второго десятка.
Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление, творческие способности, .
Воспитательные: Воспитывать  у учащихся отношения делового сотрудничества, сознательную дисциплинированность, интерес к предмету
математика.
Планируемый результат.
Личностные умения:
 желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;  осознание собственных достижений при освоении учебной темы; позитивное отношение к результатам обучения.
Метапредметные умения:
Познавательные умения:
 выполнять  сложение и вычитание в пределах 20, уметь обосновывать свое мнение;
 определять правила личной гигиены и охраны своего здоровья;
 использовать приобретенные знания при выполнении различных заданий.
 Регулятивные умения:
 выполнять учебное задание в соответствии с целью;
 выполнять учебное действие в соответствии с правилом;
 проверять результат выполнения учебного задания и вносить корректировку.
 Коммуникативные умения:
 комментировать учебное задание с использованием математических терминов;
 комментировать действия сложения и вычитания чисел в пределах 20;
 формулировать собственное мнение;
 работать в парах;
 согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога.
Предметные умения:
 выполнять сложение и вычитание в пределах 20 ;
 решать задачи в два действия.
Тип урока: закрепление изученного.
Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа. работа в парах. Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска, колонки, вееры цифр. №
1
1
Этап урока
Название
используемых ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность ученика Время
2
Организационный
момент
3
5
Учитель   приветствует   учащихся   и
организует   эмоциональный   настрой   на
урок.
Ребята, сегодня на уроке я приглашаю вас
в путешествие. И прежде чем отправиться
в   путь   подарите   друг   другу   немножко
внимания.   Повернитесь   друг   к   другу.
Прикоснитесь своими ладошками ладошек
соседа и подарите чувство уверенности в
том,   что   сегодня   у   вас   всё   получится.
Поддержите   друг   друга   перед   нашей
предстоящей   работой.
  Улыбнитесь.
Опустите   ладошки   и   сядьте   правильно.
Что   вы   сейчас   подарили   своему   соседу?
Давайте произнесём хором «Мы друзья!».
Мы – друзья, а друзьям все трудности по
плечу,
  что   можно
отправляться в путь.
  а   это   значит,
6
7
3 мин.
Учащиеся   выполняют
действия,
предложенные
учителем.
Предполагаемые
ответы детей:
улыбку,
сердца дружбу.

частичку
Учащиеся   повторяют
хором   предложенные
слова: «Мы друзья!»
11 мин.
2
Актуализация
знаний.
Работа учителя направлена на создание
у   учащихся   мотивации   к   постановке
учебной цели.
  И   сегодня   я   хочу   пригласить   вас   в
путешествие   по   планете   Земля.   Именно
так!   Ведь   22   апреля      день   рождения Приложение к плануконспекту урока
«Сложение и вычитание чисел в пределах 20»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР.
№ п/п
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Письмо цифр
Информационный.
Интерактивное задание.
предъявления

Форма
информации
Интерактивная
информационная.
1.
2.
Табличное   сложение   и
вычитание (до 20)
Практический.
Интерактивное задание.

практическая работа.
Интерактивная
Гиперссылка   на   ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
http://files.school
collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb
cf3d47c6a649
9aafb0599212/ResFile.SWF
http://files.school
collection.edu.ru/dlrstore/fedd9b41
33034e49954d
12b916cf1ad0/ResFile.SWF

file_name: Сложение и вычитание чисел в пределах 20..docx

intro: Урок математики по теме "Сложение и вычитание чисел в пределах 20" составлен в соответствии с ФГОС НОО для 1 класса. Большое внимание в ходе урока уделяется проблемам экологии.  Дети знакомятся с понятием "экология", а применение ЭОР позволяют повысить интерес к предмету.

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Критерии оценки творческих проектов участников
(от 0 до 5 баллов)
Умение
излагать
свои мысли
Художественность
(по стилю,
средствам
описания)
Ценный,
интересный
материал
Эстетичность
исполнения
проекта
Неординарная
реализация
проекта
Степень
самостоятельности
Презентация
проекта
баллы
Фамилия
имя
участника
финала
проекта
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Жюри :

file_name: оценочный лист защиты  проектов.doc

intro: Данный оценочный лист творческого проекта школьника представляет собой небольшое подспорье учителю, когда надо подвести итоги при защите проектов.  В таблице дан ряд критериев, который поможет оценить работу и поставить тот или иной балл за проект. Школьники увидят по каким критериям они набрали больше или меньше баллов, сделают соответствующие выводы, что поможет в дальнейшем, при работе над другими проектами.


extracted_text:
Классный час «
Трагедия Беслана. Помним и скорбим».
Цель:    дать   определение   понятий   «террор»,   «терроризм»,   «террорист»;   развить   в
школьниках   сострадание   и   сочувствие   к   жертвам   терроризма;   вызвать   отрицание
терроризма как явления; привести к  осознанию важности собственного участия в вопросах
безопасности     страны   и   собственной   безопасности;   научить   пользовать   памяткой   по
безопасности.

Оборудование: компьютер, экран, проектор; презентация «Трагедия Беслана»,
кроссворд, воздушные шары, рисунки детей,   голубей.

                                     Ход классного часа
1.Организационный  момент.
2. Хронология событий.  Рассказ учителя по теме классного часа.
 1 сентября – это день, которого вы, дети,  вступают в новую, интересную, наполненную
приятными событиями школьную жизнь.
 Расскажите, как вы готовитесь к этому празднику? (ответы детей)
 Как готовятся ваши родители? (ответы детей)
С каким настроением вы идете на школьную линейку? (ответы детей)
 С какими мыслями идете в школу? (ответы детей)

   Давайте   выясним,   что   для   вас   значит   1   сентября?   Начните   свое   высказывание   с
незаконченного тезиса:
“1 сентября  это…..” (ответы детей)
    1  сентября  –  это   День   Знаний.  Этот   день   отмечает   вся   наша   страна.  (5 слайд).  89
субъектов   Российской   Федерации.  Северная   Осетия   тоже   готовилась   к   празднику.   Это
маленькая республика на юге нашей огромной страны. Столица – город Владикавказ. Во
всей республике проживает чуть больше 712 тысяч человек. (6 слайд) А в городе Беслане,
о котором сегодня будет идти речь, проживает 37 тысяч человек. Именно об этом городе 1
сентября 2004 года узнал весь мир.
 Точно так же 1 сентября, как и все города и села нашей страны, город Беслан готовился к
началу учебного года. Дети пришли на праздник в свою родную школу.

 В 9 часов утра дети со 2го по 11ый класс уже выстроились на торжественную линейку на
спортплощадке   школы.   Ожидался   торжественный   выход   трех   первых   классов.   Многие
родители   собрались   вблизи   школьного   крыльца   с   фототехникой   в   руках   в   надежде
запечатлеть первые школьные шаги своих детей. 1.Промчалось лето синей птицей,
И мамы юной детворы,
Блеснув слезинкой на ресницах,
С детьми покинули дворы.
2.Они сегодня встали рано,
С волненьем трепетным в душе,
И в школу города Беслана
Вели за ручку малышей.

3.Большая, пахнущая краской,
Сияя яркой белизной,
Она казалась детям сказкой,
Прекрасной, светлою страной!
  Ровно   десять   лет   назад,  1   сентября   около   9:00   по   московскому   времени   группа
вооруженных   людей   захватила   школу   №1   в   городе   Беслан   в   Северной   Осетии,
расположенную   в   Правобережном   районе   города,   в   30   км   от   Владикавказа.   Школу
захватили 34 террориста, среди которых были мужчины и женщины, снабженные поясами
смертников. Захват учащихся школы произошел сразу после торжественной линейки, когда
школьники   зашли   в   помещение.   Угрожая   автоматами,   они   заставляли   всех   забегать   в
спортивный зал школы. Для запугивания людей главарь банды хладнокровно расстрелял
двух   жителей   города   Беслана.   Больше   тысячи   людей   попали   в   заложники.   Среди   них
оказались в основном дети.     На их глазах террористы минировали спортзал, взрывными
устройствами опутывали потолок и стены.

   В   первые   часы   захвата   террористы   убили   17   человек.   Чтобы   не   допустить   штурма,
террористы выставляли в окна школы детей, отказываясь вести переговоры. А в случае
начала штурма угрожали взорвать захваченную школу. Время в Беслане остановилось.

 И  только через  два  часа  после  захвата  школы  боевики  выдвинули   свои требования
личное

“…Если убьют любого из нас, расстреляем 50 человек. Если ранят любого из нас, убьем 20
человек. Если убьют из нас 5 человек, мы все взорвем. Если отключат свет, связь на минуту
мы расстреляем 10 человек.” Так звучали их угрозы.

   Теракт   в  Беслане   был   спланирован   тщательнейшим   образом.  Целью   террористов   был
вывод   российских   войск   из   Чеченской   республики   и   признание   Чечни   независимым
государством.
переговоров.
присутствие
президента

республики

для

 По данным следствия, в школе террористы удерживали 1128 заложников.
3 дня… без еды… без воды…

 При проведении спецоперации было спасено 918 человек. В результате теракта с 1го по
3е сентября 2004 года погиб и позднее скончался от ранений 331 человек, в том   числе  317   заложников,   среди   которых  186   детей,  15учителей.   Более   900  человек
получили ранения.

 Беслан стал “Городом ангелов”. (31 слайд)
Это кладбище в Беслане называют “Детским”, “Школьным переулком”, а последние 4 года
уже официально именуют “Городом ангелов”. Здесь покоятся дети, их родители и учителя,
погибшие при теракте в школе №1.

 Из 266 могил 186 — детские. Есть еще одна — братская. Там похоронены тела тех, кого
не удалось опознать.

На кладбище нет ворот. На входной арке выбито: “Город ангелов”.  (33 слайд)  Фигурки
ангелочков в белоснежной одежде здесь повсюду: выставлены вдоль невысокой ограды, (34
слайд) восседают на постаментах между могилами.

  У   каждой   могилы   —   бутылки   с   минеральной   водой,   которой   так   не   хватало   детям,
ставшим заложниками террористов.
 Дата смерти у всех одна — 3 сентября 2004 года.

  Трагедия   в   Беслане   потрясла   всех…   Погибли   люди…   погибли   невинные,
беззащитные дети!!!
То, что случилось с детьми 1 сентября, мы никогда не забудем…
  Кто  мог  подумать, что  этот  день, 1 сентября 2004  года, станет  для  многих  детей  и
взрослых  последним!!!!

3. Беседа с учащимися.

Классный руководитель:  Ребята, вы услышали историю бесланской трагедии.

       Какие чувства у вас вызывает эта трагедия?
       О чём вы задумываетесь, когда слышите слова «Беслан…1 сентября 2004»?
       Попробуйте объяснить смысл слова «милосердие».

Классный руководитель:  Милосердие  –  готовность помочь комунибудь или простить
когонибудь   из   сострадания,   человеколюбия;   это   сострадательное,   доброжелательное,
заботливое отношение к другому человеку.
 4. Кроссворд (работа в группах)

 Ребята, попробуйте отгадать кроссворд, в основе которого лежит слово «ДОБРОТА». Она может быть настоящая и мнимая. Близкие отношения, основанные на взаимном
Готовность помочь, отозваться на чужие нужды.(Отзывчивость).
Это   чувство   необходимо   каждому   человеку.   Чувство   сердечной   привязанности.
Вопросы:
1
доверии. (Дружба).
2
3
(Любовь).
4
5
6
7
Между друзьями должно быть взаимопонимание и…(Доверие).
Столкновение противоположных интересов.(Конфликт).
Доброе, отзывчивое отношение к людям. (доброта)
Заботливое отношение к людям.(Внимание)
Б
1 Д
2
3
4
5
6
7

О
О
Р
А
Т
5. Знакомство с историей терроризма, определениями понятий.
Классный руководитель:  А  знаете ли вы, что означают слова «террор», «терроризм»,
«террорист».  Сочетаются ли слова «дети» и «теракт»?
 Терроризм   это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремиться
достичь своей цели при помощи насилия.
  Террористы   –  это   люди,   которые   захватывают   в   заложники,   организуют   взрывы   в
многолюдных   местах,   используют   оружие.   Часто   жертвами   терроризма   становятся
невинные люди, среди которых есть и дети.
   Террор     запугивание,   подавление   противников,   физическое   насилие,   вплоть   до
физического   уничтожения   людей   совершением   актов   насилия  (убийства,   поджоги,
взрывы, захват заложников).
 События последних лет со всей определенностью доказали, что Россия, как и все мировое
сообщество,   не   в   силах   противостоять   размаху   терроризма.   Именно   этими
обстоятельствами   и   была   вызвана   необходимость   разработки   Федерального   закона   “О
борьбе с терроризмом”, принятого в июле 1998 года.
Терроризм   угроза обществу.
Классный   руководитель:  Как   вы   думаете   как   надо   вести   себя,   чтобы   не   стать
террористом? (высказывания учащихся) (быть добрым и милосердным, быть вежливым   человеком,   уважать   друг   друга   и   окружающих,совестливым   и   порядочным,
уметь откликаться на чувства других и стремиться всем прийти на помощь.)
Классный   руководитель:   Давайте   с   вами   разберем   несколько   ситуаций.   Сейчас   мы
сыграем с вами в игру «Если бы…». Я буду описывать ситуацию, а вы мне предлагать
выход из нее.
1. Если бы в школу позвонили и предупредили о том, что здание школы заминировано.
Ваши действия.
2. Если бы ты зашел  в подъезд и увидел  подозрительный  предмет (сверток, коробка,
игрушка, лежащие без присмотра). Ваши действия.
3.   Если   бы   ты   возвращался   со   школы   и   в   подъезде   встретил   стоящего   незнакомого
человека. Ваши действия.
Классный   руководитель:   Есть   определенные   правила   поведения   в   условиях
террористических угроз, но об этом  мы поговорим на других занятиях.
6. Подведение итогов.
   Мы   не   должны   забывать   эти   черные   даты   и   делать   все   возможное,   чтобы   этого   не
повторилось. Не дай Бог увидеть нам то, что пережили дети Беслана 10 лет назад!
 В знак того, что мы с вами хотим жить мирно и спокойно, что мы против терроризма,  мы
приклеим  на воздушные шары  голубя мира и запустим в небо. Классный час
«Трагедия
Беслана.
Помним и
скорбим»
(3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом) Классный руководитель: Панюшкина
Светлана Васильевна
Памятка 1. Как не стать жертвой теракта?
Будьте внимательны; обращайте внимание на посторонних людей; не стесняйтесь, если что
то вам покажется подозрительным, сообщить об этом старшим.
Не дотрагивайтесь до бесхозных сумок, пакетов, свертков; не подбирайте никаких вещей,
даже ценных: миналовушка может быть замаскирована под игрушку, ручку, мобильный
телефон и т.д.
О подозрительных предметах сообщайте в ближайшее отделение милиции или сотрудникам
патрульнопостовой службы.
Следите за бесхозными помещениями, чердаками, подвалами.
По возможности избегайте больших скоплений людей, где увеличивается вероятность
теракта.
Памятка 2. Как вести себя в заложниках?
Помнить главное – цель остаться в живых.
Как можно быстрее взять себя в руки, всеми силами подавить в себе панику и постараться
успокоиться.
Подготовиться к моральным, физическим и эмоциональным испытаниям.
Говорить спокойным ровным голосом.
Ни в коем случае не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к
применению оружия и привести к человеческим жертвам.
Переносить лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений.
Экономьте и поддерживайте силы.
Не совершайте любых действий, спрашивайте разрешения.
Меньше двигайтесь.
Помните, что для вашего освобождения делается всё необходимое и возможное. КАРТОЧКИ. Работа в группах.
 Ребята, попробуйте отгадать кроссворд, в основе которого лежит слово «ДОБРОТА».
Вопросы:
1)Она   может   быть   настоящая   и   мнимая.   Близкие   отношения,   основанные   на   взаимном
доверии.
2)Готовность помочь, отозваться на чужие нужды.
3)Это чувство необходимо каждому человеку. Чувство сердечной привязанности.
4)Между друзьями должно быть взаимопонимание и…
5)Столкновение противоположных интересов.
6)Доброе, отзывчивое отношение к людям.
7)Заботливое отношение к людям.
1 Д
2
3
4
5
6
7
Б
О
Р
А
Т
О Инструктаж по антитеррористической
и личной безопасности учащихся.
1. Если   увидели   подозрительного   человека,   сообщите   об   этом   родителям,   учителям,
сотрудникам правоохранительных органов.
2.  Никогда не берите в руки, не открывайте, не разворачивайте подозрительные бесхозные
сумки, пакеты, кейсы, чемоданы, портфели. Не   наносите  по ним удары.
3.  Не предпринимайте попытку самостоятельно обезвредить подозрительный предмет или
доставить его в отделение милиции.
4.  Не пытайтесь проникнуть в отцепленную, огражденную, охраняемую зону.
5. Постарайтесь быстро покинуть опасную зону, вывести из нее сверстников.
6.  Если у вас есть информация о готовящемся террористическом акте, незамедлительно
сообщите об этом родителям, учителям, в милицию, спасателям.

file_name: кл час Трагедия Беслана.docx

intro: Такие классные часы необходимы. Сейчас очень много говорят о терроризме. Поэтому на примерах событий в мире, мы классные руководители должны донести до учащихся, что такое террор. терроризм, чтобы избежать последствия. Наша задача предостеречь детей, в случаи оказания в такой ситуации.Такие классные часы необходимы. Сейчас очень много говорят о терроризме. Поэтому на примерах событий в мире, мы классные руководители должны донести до учащихся, что такое террор. терроризм, чтобы избежать последствия. Наша задача предостеречь детей, в случаи оказания в такой ситуации.

title: Классный час "Трагедия Беслана. Помним и скорбим"