extracted_text:
Пояснительная записка
Рабочая     программа   по   геометрии   для   79   класса   составлена   на   основе
общеобразовательной программы по геометрии Л.С. Атанасяна, 2009 г.
Целями и задачи в области формирования обучения математики
являются:


овладение системой математических знаний и умений, необходимых для
применения   в   практической   деятельности,   изучения   смежных   дисциплин,
продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых
человеку   для   полноценной   жизни   в   современном   обществе,   свойственных
математической   деятельности:   ясности   и   точности   мысли,   критичности
мышления,   интуиции,   логического   мышления,   элементов   алгоритмической
культуры,   пространственных   представлений,   способности   к   преодолению
трудностей;
 формирование   представлений  об   идеях   и   методах   математики   как
универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и
процессов;
воспитание  культуры   личности,   отношения   к   математике   как   к   части
общечеловеческой   культуры,   играющей   особую   роль   в   общественном
развитии.

Количество часов, на которое рассчитан курс:
Класс
Предмет
Количество часов
7
8
9
Геометрия
Геометрия
Геометрия
со II четверти 2 часа в
неделю, всего 50 часа.
2 часа в неделю, всего
68 часов.
2 часа в неделю, всего
68 часов.
Количество
контрольных
работ
7
7
7
Рабочая   программа   реализуется   посредством   учебнометодического
комплекта:
Класс Предмет
Учебник
Дидактический
материал
7
Геометрия
Учебник: Атанасян Л.С. и др. Зив

Б.Г.
1 8
9
Геометрия
Геометрия

  79   классы:
для
Геометрия.
учебник
общеобразовательных
учреждений   /   Л.С.Атанасян,
В.Ф.Бутузов, С.Б Кадомцев. –
20е изд. – М.: Просвещение,
2010. – 384 с.
Геометрия.79  класс  учебник
для   общеобразовательных
учреждений/(Л.С.Атанасян
В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и
др.) М.:Просвещение,2010
Геометрия.79  класс  учебник
для   общеобразовательных
учреждений/(Л.С.Атанасян
В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и
др.) М.:Просвещение,2010
Дидактические
материалы

по
геометрии   для   7
класса      /   Б.Г.Зив,
М.М.   Мейлер.      М.:
Просвещение,   2008.
127 с.
Дидактические
материалы
по

геометрии   для   8
класса
/Б.Г.Зив
,В.М.Мейлер   М.:1
просвещение, 2003
Зив
Дидактические
по
материалы

геометрии   для   9
класса      /   Б.Г.Зив,
М.М.   Мейлер.      М.:
Просвещение,   2008.
127 с.
Б.Г.

      Основной формой организации учебного процесса является урок и контрольные
работы,   которые   проводятся   в   конце   изучения   каждой   темы.   Входящая,
промежуточная   и   итоговая   контрольная   работа   являются   формой   контроля
учебных достижений обучающихся.
Учебнотематический план
Геометрия 7 класс
Начальные геометрические сведения.
Контрольная работа.
Треугольники.
Контрольная работа.
Параллельные прямые.
Контрольная работа.
Соотношения   между   сторонами   и
углами треугольника.
Контрольная работа.
Всего:
Четырехугольники.
Геометрия 8 класс
13
2
11
2
7
1
12
2
50
13
2 Контрольная работа.
Площадь.
Контрольная работа.
Подобные треугольники.
Контрольная работа.
Окружность.
Контрольная работа.
Итоговое повторение.
Итоговая контрольная работа.
Всего:
Геометрия 9 класс
Векторы.
Контрольная работа.
Метод координат.
Контрольная работа.
Соотношения   между   сторонами   и
углами   треугольника.
  Скалярное
произведение векторов.
Контрольная работа.
Длина окружности и площадь круга.
Контрольная работа.
Движения.
Контрольная работа.
Начальные сведения из стереометрии.
Итоговое
курса
«Геометрия9» и итоговый контроль.
Контрольная работа.
Всего:
повторение

2
12
1
18
2
17
1
1
1
68
8
1
11
1
12
2
12
1
8
1
7
3
1
68
3 КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ
ГЕОМЕТРИИ В 8 КЛАССЕ
№
урока
№
урока в
теме
Тема урока
Дата
план.
Дата
факти

ческая
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Глава V.  Четырехугольники   14 ч.
Многоугольник.  Выпуклый  многоугольник
(§3940)
Параллелограмм (§42)
Свойства и признаки параллелограмма (§43)
Решение задач по теме «Свойства и признаки
параллелограмма»
Входная контрольная работа
Трапеция (§44)
Решение  задач по теме «Трапеция»
Прямоугольник (§ 45)
Ромб  и квадрат (§46)
Осевая  и  центральная  симметрия (§47)
Решение  задач по теме «Прямоугольник»
Решение задач. По теме «Ромб, квадрат»
Решение задач по теме «Четырёхугольники»
Контрольная  работа  №1 по теме
«Четырёхугольники»
Глава  VI.    Площадь   13 ч.
Понятие площади  многоугольника  (§48,
49)
Площадь прямоугольника  (§50)
Площадь  параллелограмма (§51)
Площадь  треугольника
Решение  задач по теме «Площадь
параллелограмма и треугольника»
Площадь  трапеции
Решение  задач по теме «Площадь трапеции»
Теорема  Пифагора
Применение  теоремы  Пифагора
Решение  задач  на  применение  теоремы
Пифагора
Решение задач по теме «Площадь
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4 26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
четырёхугольников»
Контрольная  работа №2 по теме
«Площадь четырёхугольников»
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Площадь четырёхугольников»
Глава VII.  Подобные треугольники 20 ч.
Определение  подобных треугольников
Теорема об отношении площадей подобных
треугольников
Решение  задач теме «Подобные
треугольники»
Решение задач на применение теоремы об
отношении площадей подобных
треугольников
Первый признак подобия  треугольников
Решение задач по теме «Первый  признак
подобия  треугольников»
Второй и третий признак подобия
треугольников
Решение задач на  применение  признаков
подобия
Средняя линия треугольника
Решение  задач по теме «Средняя линия
треугольника»
Решение задач по теме «Подобные
треугольники»
Контрольная  работа  №3 по теме
«Подобные треугольники»
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Подобные треугольники»
Пропорциональные  отрезки в
прямоугольном треугольнике
Решение  задач по теме «Пропорциональные
отрезки в  прямоугольном  треугольнике»
Практические  приложения  подобия
треугольников
Решение  задач на практическое применение
подобия треугольников
Соотношение между сторонами и углами в
прямоугольном треугольнике
Решение  задач по теме «Соотношение
между  сторонами  и  углами в
5 47
20
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
прямоугольном  треугольнике»
Контрольная  работа №4 по теме
«Соотношение между сторонами и углами в
прямоугольном треугольнике»
Глава VIII. Окружность 18 ч.
Касательная к окружности
Решение  задач по теме «Взаимное
расположение прямой и окружности»
Решение  задач по теме «Касательная к
окружности»
Определение центральных и вписанных
углов
Теорема об измерении вписанных  углов
Решение  задач  по теме «Центральные углы»
Решение задач по теме «Вписанные углы»
Теорема о высотах
Теорема о медианах
Теорема о серединных  перпендикулярах
Решение задач по теме «Четыре
замечательные точки треугольника»
Вписанные окружности
Описанные окружности
Решение  задач  по  теме «Вписанная
окружность»
Решение  задач  по теме «Описанная
окружность»
Решение  задач  по  теме  «Окружность»
Контрольная  работа №5 по теме
«Окружность»
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Окружность»
Итоговое повторение – 3 ч.
Решение  задач  по  теме  «Площади» и
«Четырехугольники»
Решение  задач  по  теме  «Подобие
треугольников»
Итоговое тестирование
6 КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО
ГЕОМЕТРИИ 9 КЛАСС
№
урока
Тема урока
Дата
урока по
плану
Дата урока
фактически
Подготовка к
ГИА
Глава IX. Векторы 8 часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Понятие вектора (п.76).
Равенство  векторов
(п.77). Откладывание
вектора от данной точки
(п.78).
Входная контрольная
работа.
Сумма двух векторов
(п.79).
Законы сложения векто
ров. Правило паралле
лограмма .  Сумма
нескольких векторов
(пп.80, 81).
Вычитание векторов
(п.82).
Умножение вектора на
число (п.83).
Применение векторов к
решению задач (п.84).
Средняя линия трапеции
(п.85).
Глава X. Метод координат 12 часов
Разложение вектора по
двум неколлинеарным
Координаты вектора
(п.87).
Связь между координа
тами вектора и коорди
натами его начала и
конца (п.88).
7 12
13
14
15
16
17
18
19
20
Простейшие задачи в
координатах (п.89).
Уравнение линии на
плоскости (п.90).
Уравнение окружности
(п.91).
Уравнение прямой
(п.92).
Решение задач по теме
«Векторы».
Решение задач по теме
«Метод координат».
Самостоятельная работа
по теме «Векторы.
Метод координат».
Контрольная работа
№ 1 по теме «Векторы.
Метод координат»
Анализ контрольной
работы
Глава XI. Соотношения между сторонами и углами треугольника.
Скалярное произведение векторов – 13 часов
21
22
23
24
25
26
27
28
Синус, косинус, тангенс
угла (п.93).
Основное тригономет
рическое тождество.
Формулы приведения
(п.94).
Формулы для вычисле
ния координат точки
(п.95).
Теорема о площади
треугольника (п.96).
Теорема синусов (п.97).
Теорема косинусов
(п.98).
Решение треугольников
(п.99, 100).
Нахождение расстояния
8 29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
до недоступной точки
(п.100).
Угол между векторами.
Скалярное произведение
векторов (пп.101, 102).
Применение теоремы
синусов  и теоремы
косинусов в решении
задач (пп.9799).
Рубежный контроль
Контрольная работа
№2 по теме «Соотно
шения между сторона
ми и углами треуголь
ника. Скалярное про
изведение векторов»
Анализ контрольной
работы
Глава XII. Длина окружности и площадь круга – 13 часов
Правильный  многоу
гольник (п. 105).
Окружность, описанная
около правильного
многоугольника (п.106).
Окружность вписанная в
правильный
многоугольник (п.107).
Формула для вычисле
ния площади правиль
ного многоугольника,
его стороны и радиуса,
вписанной и описанной
окружности (п.108).
Построение правильных
многоугольников (п.109)
Длина окружности
(п.110).
Площадь круга (п.111)
Площадь кругового
сектора (п.112)
9 42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Решение задач по теме
«Правильный
многоугольник».
Решение задач по теме
«Длина окружности и
площадь круга».
Самостоятельная работа
по теме «Соотношения
между сторонами и
углами треугольника.
Скалярное произведение
векторов. Длина
окружности и площадь
круга».
Контрольная работа
№ 3 по теме «Соотно
шения между сторона
ми и углами треуголь
ника. Скалярное про
изведение векторов.
Длина окружности и
площадь круга»
Анализ контрольной
работы
Глава XIII. Движения – 9 часов
Отображение плоскости
на себя (п.113).
Понятие движения
(п.114).
Решение задач по теме
«Отображение
плоскости на себя».
Параллельный  перенос
(п.116).
Поворот (п.117).
Решение задач по теме
«параллельный перенос и
поворот».
Самостоятельная работа
10 54
55
56
57
58
59
60
61
62
по теме «Движения».
Контрольная работа
№ 4 по теме
«Движения»
Анализ контрольной
работы
Глава XIV. Начальные сведения из стереометрии – 7 часов
Предмет стереометрии .
Многогранник. Призма.
(пп.118120)
Параллелепипед.  Объем
тела.  Свойства прямоу
гольного параллелепи
педа. (пп.121 123)
Пирамида. Цилиндр
(пп.124125).
Конус.  Сфера и шар
(пп.126127).
Решение задач по теме
«Стереометрия».
Об аксиомах планимет
рии  (с. 344348).
Некоторые  сведения о
развитии геометрии
 (с. 349351).
Итоговое повторение курса «Геометрия9» и итоговый контроль – 6
часов
63
64
65
Повторение. Векторы.
Метод координат.
Повторение. Соотноше
ния между сторонами и
углами треугольника.
Повторение. Длина
окружности и площадь
круга.
66 Итоговая
контрольная работа
Анализ итоговой
67
11 68
контрольной работы.
Работа над ошибками в
итоговой контрольной
работе.
12 Средства контроля
7 класс
№1.  Начальные  геометрические сведения.
I уровень
I вариант
1. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. Найдите отрезок ВС, если
АВ = 9,2 см, АС = 2,4 см. Какая из точек лежит между двумя другими?
2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, в четыре раза
меньше другого. Найдите эти углы.
3. Луч с   биссектриса  Z  (ab).  Луч dбиссектриса  Z  (ас).
Найдите Z(bd), если Z (ad) = 20°.
4*.   Рис.   1.116.  Дано:   А   ВОС  =   148°,  ОМ  1  ОС,   ОК
биссектриса Z СОВ. Найти: ZKOM.
II вариант
1. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. Найдите отрезок ВС, если
АВ = 3,8 см, АС = 5,6 см. Какая из точек лежит между двумя другими?
2.   Один   из   углов,   образовавшихся   пои   пеоесечении  ДВУХ
поямых. на
70° больше другого. Найдите эти углы.
3. Луч  с   биссектриса  Z  (ab).  Луч  d  биссектриса  Z(ac).
Найдите Z(bd), если Z(ab) = 80°.
4*.   Рис.   1.117.
биссектриса ZKOA. Найти: Z СОМ.
 Дано:  ZAOK=  154°,
 ОС   1   ОК,   ОМ
II уровень
I вариант
1. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. Известно, что АВ = 10,3 см,
ВС = 2,4 см. Какую длину может иметь отрезок А С?
2. Разность двух углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 42°.
Найдите все образовавшиеся углы.
3.  Один  из  смежных   углов  в  пять  раз   больше   другого.  Найдите   углы,  которые
образует биссектриса большего угла со сторонами меньшего.
4*. Прямые АВ и CD пересекаются в точке О. ОК  биссектриса
угла Л ОД ZCOK= 118°. Найдите ZBOD.
II вариант
1. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. Известно, что АС = 7,8 см,
ВС = 2,5 см. Какую длину может иметь отрезок АВ1
2.  Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, на 22° меньше
другого. Найдите все образовавшиеся углы.
13 3. Один из смежных углов в четыре раза меньше другого. Найдите углы, которые
образует биссектриса меньшего угла со сторонами большего.
4*.  Прямые  MN  и  РК  пересекаются   в  точке  Е.   ЕС    биссектриса   угла  MED,
ZCEK= 137°. Найдите ZKEM.
№2. Треугольники.
I уровень
I вариант
1. Дано: АО = ВО, СО = DO, СО = 5 см, ВО = = 3 см, BD = 4
см (рис. 2.197). Найти: периметр Д САО.
2. В равнобедренном треугольнике ABC точки К и М являются
серединами боковых сторон  АВ  и  ВС  соответственно.  BD
медиана треугольника. Докажите, что ŒBKD = ŒBMD.
3. Даны неразвернутый угол и отрезок. На сторонах данного
угла постройте точки, удаленные от вершины угла на расстояние, равное половине
данного отрезка.
4*. Прямая  МК  разбивает  плоскость на две полуплоскости. Из точек  М  и  К  в
разные   полуплоскости   проведены   равные   отрезки  МА  и  KB,  причем  ZAMK=
ZBKM. Какие из высказываний верные?
а) ŒАМВ = Œ АКB;
в) ŒМКА = ŒКМВ;
б) ŒAKM = ŒBMK;
 г) AMB = KMB.
II вариант
1. Дано: АВ = CD, ВС = AD, АС = 7 см, AD = 6 см, АВ = 4
см (рис. 2.198). Найти: периметр AADC.
2.  В   равнобедренном   ŒABC  точки  K   и   M   являются
серединами боковых сторон АВ и ВС соответственно. BD
медиана треугольника.
Докажите, что ŒАКD = ŒCMD.
3.   Дан   неразвернутый   угол   и   отрезок.   На   биссектрисе   данного   угла   постройте
точку, удаленную от вершины угла на расстояние, равное данному отрезку.
4*. Прямая АВ разбивает плоскость на две полуплоскости. Из точек А и В в разные
полуплоскости проведены равные отрезки AD и ВС, причем BAD = ABC. Какие из
высказываний верные?
а) ŒCAD = ŒBDA;
в) BAD = ВАС;
 б) DBA = CAB;
г) ADB = BCA.
II уровень
I вариант
1. В равнобедренном треугольнике с периметром 48 см боковая сторона относится
к основанию как 5 : 2. Найдите стороны треугольника.
2. Дан неразвернутый угол и отрезок. Постройте все точки, удаленные от вершины
угла на расстояние, равное четверти данного отрезка.
14 3. В треугольнике ABC АВ = ВС. На медиане BE отмечена точка М, а на сторонах
АВ и ВС  точки Р и К соответственно (точки Р, М и К не лежат на одной прямой).
Известно, что BMP = ВМК. Докажите, что:
а) углы BPМ   и   B K M   равны;
б) прямые РК и ВМ взаимно перпендикулярны.
4*. Как с помощью циркуля и линейки построить угол в 67°30'?
II вариант
1.  В  равнобедренном   треугольнике   с  периметром  56  см   основание   относится  к
боковой стороне как 2:3.
Найдите стороны треугольника.
2. Дан неразвернутый угол и отрезок. Постройте все точки, удаленные от вершины
угла на расстояние, равное трем четвертям данного отрезка.
3. На высоте равнобедренного ŒABC, проведенной к основанию АС, взята точка Р, а
на сторонах АВ и ВС  точки Ми К соответственно (точки М, Р и К не лежат на
одной прямой). Известно, что ВМ= ВК. Докажите, что:
а) углы BMP и ВКР равны;
б) углы КМР и РКМ равны.
4*. Как с помощью циркуля и линейки построить угол в 11 °15*?
№3. Параллельные прямые.
I вариант
I уровень
1. Рис. 3.169.
Дано: а \\ b, ссекущая, 1 + 2 = 102°.
Найти: все образовавшиеся углы.
2. Рис. 3.170.
Дано: l =  2, 3 = 120°. Найти: 4.
3. Отрезок AD  биссектриса треугольника
ABC. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая
сторону АС в точке F. Найти углы треугольника ADF, если ВАС = 72°.
4*. Прямая ЕК является секущей для прямых CD и MN (Е € CD, К € MN).
DEK  равен   65°.  При   каком   значении   угла  NKE  прямые  CD  и  MN  могут   быть
параллельными?
II вариант
1. Рис. 3.171.
Дано: а \\ b,с секущая, 1  2 = 102°.
Найти: все образовавшиеся углы.
2. Рис. 3.172.
Дано: l =  2, 3 = 140°. Найти: 4.
3.   Отрезок  АК  биссектриса   треугольника
CAE.
15 Через   точку  К  проведена   прямая,   параллельная   стороне  СА  и   пересекающая
сторону АЕ в точке N. Найдите углы треугольника AKN, если  CAE = 78°.
4*. Прямая  MNявляется секущей для прямых  АВ  и  CD  (M  € АВ, N €  CD).  Угол
AMN равен 75°.
При каком значении угла CNM прямые АВ и CD могут быть параллельными?
II уровень
I вариант
1. Рис. 3.173.
Дано: а || b, с  секущая, 1 : 2 = 7 : 2.
Найти: все образовавшиеся углы.
2. Рис. 3.174.
Дано: l  = 2, 3 в 4 раза меньше 4.  Найти:
4.
3. Отрезок DM  биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведена прямая,
пересекающая   сторону  DE  в   точке  N  так,   что  DN=  MN.
 Найдите   углы
треугольника DMN, если CDE = 74°.
4*.   Из   точек  А  и  В,  лежащих   по   одну   сторону   от   прямой,   проведены
перпендикуляры АС и BD к этой прямой, ZBAC = 117°.
а) Найдите угол ABD.
б) Докажите, что прямые АВ и CD пересекаются.
3,
II вариант
1. Рис. 3.175.
Дано: а \\ b, с секущая, 1 : 2 = 5 : 7.
Найти: все образовавшиеся углы.
2. Рис. 3.176.
Дано: 1 +  2  = 180°, Угол 3 на 70° меньше
угла 4. Найти: 3, 4.
3.   Отрезок  AD    биссектриса  А  ABC.
 Через   точку  D  проведена   прямая,
пересекающая   .   сторону  АВ  в   точке  Е  так,   что  АЕ   =  ED.   Найдите  углы
треугольника ,AED, если BAC = 64°.
4*. На сторонах угла A, равного 43°, отмечены точки В и С, а внутри угла  точка D
так, что ABD = 137°, BDC = 45°.
а) Найдите угол ACD.
б) Докажите, что прямые АВ и DC имеют одну общую точку.
№4.   Сумма   углов
треугольника.
  и   соотношения   между   сторонами   и   углами
I уровень
I вариант
1.В  ŒАВС   АВ>ВС>АС.  Найдите  A,  B,  С,   если   известно,   что   один   из   углов
треугольника равен 120°, а другой 40°.
16 2. В треугольнике ABC угол А равен 50°, а угол В в 12 раз меньше угла С. Найдите
углы В и С.
3. В треугольнике ABC угол С равен 90°, а угол В равен 35°, CD высота. Найдите
углы треугольника ACD.
4*. Периметр равнобедренного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон
больше другой на 12 см. Найдите стороны треугольника.
II вариант
1.В  ŒАВС  АВ<ВС<АС.  Найдите  A,  B,  С,  если   известно,   что   один   из   углов
треугольника прямой, а другой равен 30°.
2. В треугольнике ABC угол А равен 90°, а угол С на 40° больше угла В. Найдите
углы В и С.
3.  В  треугольнике  ABC  угол  С  равен   90°,  угол  А  равен   70°,  CD  биссектриса,
найдите углы треугольника BCD.
4*. Периметр равнобедренного треугольника равен 50 см, а одна из его сторон на
13 см меньше другой. Найдите стороны треугольника.
II уровень
I вариант
1. В треугольнике CDE точка М лежит на стороне СЕ, причем угол CMD острый.
Докажите, что DE > DM.
2. Найдите углы треугольника ABC, если угол Л на 60° меньше угла В и в 2 раза
меньше угла С.
3.   В   прямоугольном   треугольнике  ABC  ( Z C   =   90°)   биссектрисы  CD  и  АЕ
пересекаются в точке О. ZAOC= 105°. Найдите острые углы треугольника ABC.
4*. Один из внешних углов треугольника в два раза больше другого внешнего угла.
Найдите   разность   между   этими   внешними   углами,   если   внутренний   угол
треугольника, не смежный с указанными внешними углами, равен 45°.
II вариант
1. В треугольнике MNP точка К лежит на стороне MN, причем угол MNP острый.
Докажите, что КР < MP.
2. Найдите углы треугольника ABC, если угол В на 40° больше угла А, а угол С в
пять раз больше угла А.
3.   В   прямоугольном   треугольнике  ABC  ( C   =   90°)   биссектрисы  CD  и  BE
пересекаются в точке О. ВОС = 95°. Найдите острые углы треугольника ABC.
4*. Один из внешних углов треугольника в два раза больше другого внешнего угла
этого   треугольника.   Найдите   разность   между   этими   внешними   углами,   если
внутренний угол треугольника, не смежный с указанными внешними углами, равен
60°.
№5. Прямоугольный треугольник.
I уровень
17 I вариант
1. Рис. 4.244.
Дано: BAD = BCD = 90°, ADB= 15°, BDC = 15°.
Доказать: AD \\ ВС.
2. В треугольнике AВС С = 60°, B = 90°. Высота BВ1. равна 2 см.
Найдите АВ.
3. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведенной к
нему из вершины треугольника. 4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол,
равный 150°.
II вариант
1. Рис. 4.245. Дано: AOD = 90°, OAD = 70°, ОСВ = 20°.
Доказать: AD \\ ВС.
2. В треугольнике ABC С = 90°, СС, высота, СС, = 5 см,
ВС= 10 см.
Найдите CAB.
3. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и медиане, проведенной к
нему из вершины треугольника.
4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 120°.
II уровень
I вариант
1. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NK в
точке О, причем ОК=9 см.
Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
2.  Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и
меньшего катета равна 42 см.
Найдите гипотенузу.
3. Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и острому углу.
4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 105°.
II вариант
1. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса
EF, причем FC = 13 см.
Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
2. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и
меньшего катета равна 15 см.
Найдите гипотенузу.
3.   Постройте   прямоугольный   треугольник   по   катету   и   прилежащему   к   нему
острому углу.
4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 165°.
8 класс
18 Контрольная работа № 1 «Четырехугольники»
Iвариант.
Периметр
Найдите углы B и D трапеции ABCD с снованиями AD и ВС, если ∠А=360,
1)
  параллелограмма  ABCD  равен   50   см,
сторона AB равна 10 см. Найдите стороны параллелограмма.
2)
С=1170.
3)
АВ=4 см.
Найдите   периметр   квадрата   АСВД,   если   сторона
Найдите   периметр   ромба   АВСД,   в   котором  ∠В=600,
4)
АС=10,5 см.
5)
центром симметрии.
Докажите, что точка пересечения диагоналей параллелограмма является его
1) Периметр  параллелограмма ABCD равен 60 см, сторона AB равна 20 см. Найдите
IIвариант.
стороны параллелограмма.
2) Найдите углы А и С трапеции  ABCD   с основаниями  AD  и ВС, если  ∠D=400,
∠B=1000.
3) Найдите периметр квадрата АСВД, если сторона АВ=7 см.
4) Найдите периметр ромба АВСД, в котором ∠В=300, АС=15 см.
5) Докажите,   что   прямые,   содержащие   диагонали   ромба,
являются его осями симметрии
Контрольная работа №2 «Площадь»
Iвариант.
1) Найти площадь параллелограмма АВСД, если ВС=12 см, а ВH=6 см.
2)    Найти площадь прямоугольного треугольника ВДК, если ВК=3 дм, а ВД=20см.
3)   Найдите сторону АС прямоугольного треугольника АВС, если ВС=13 см,  а
АВ=12 см
19 4) Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 17 см, а основание равно 16
см. Найдите высоту, проведенную к основанию.
5) Найдите сторону и площадь ромба, если его диагонали равны 10 см и 24 см.
1) Найти площадь параллелограмма АВСД, если ВС=2 дм, а ВH=5 см.
IIвариант.
2)    Найти площадь прямоугольного треугольника ВДК, если ВК=5 дм, а ВД=2см.
3)   Найдите сторону АС прямоугольного треугольника АВС, если ВС=9 см, а
АВ=7 см
4) Найдите высоты треугольника со сторонами 10 см, 10 см и 12 см.
5) Найдите сторону и площадь ромба, если его диагонали равны 5 см и 12 см.
Контрольная работа №3 «Определение и признаки подобных треугольников»
Iвариант.
1) ∠АСВ=∠СКМ. Найти х
2) Найти FK.
3) Найти у.
20 4) Диагонали трапеции АВСД с основаниями АВ и СД пересекаются в точке О.
Найдите АВ, если ОВ=4 см, ОД=10 см, ДС=25 см.
5) Докажите, что два равносторонних треугольника подобны.
1)  ∠DAN=∠ARW. Найти RW
IIвариант.
2)  Найти у.
3)  Найти FK.
4) Диагонали трапеции АВСД с основаниями АВ и СД пересекаются в точке О.
Найдите АО, если АВ=9,6 дм, ДС=24 см, АС=15 см.
5) Докажите, что два равносторонних треугольника подобны.
Контрольная работа №4 «Применение подобия»
Iвариант.
1)  Найти среднюю линий NM треугольника АВС.
2) Построить треугольник по данным двум углам и биссектрисе при вершине третьего
угла.
21 3) Длина тени дерева равна 10 м, а длина тени человека, рост которого 1,8 м равна
3 м. Найти высоту дерева.
4) Постройте треугольник АВС по  двум углам и высоте, проведенной из вершины
третьего угла.
5) Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и отношению катетов.
IIвариант.
1) Найти среднюю линий NM треугольника АВС.
2) Построить треугольник по данным двум углам и биссектрисе при вершине третьего
угла.
3) Длина тени дерева равна 12 м, а длина тени человека, рост которого 1,6 м равна
2,5 м. Найти высоту дерева.
4) Постройте треугольник АВС по  двум углам и высоте, проведенной из вершины
третьего угла.
5) Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и отношению катетов.
Контрольная работа №5 «Окружность»
Iвариант.
1) Радиус окружности равен 10 см, а расстояние от одного конца
диаметра до точки окружности равно 16 см. Найдите расстояние
от другого конца диаметра до этой точки.
2) Из точки А к окружности с центром О проведены касательные АВ
и АС (В и С - точки касания). Найдите периметр треугольника
АВС, если ОА=12 см, а угол ВОС=600.
Из точки А к окружности с центром О проведена касательная АВ.
Найдите АО, если радиус окружности 12, а угол АОВ=450.
3) Высота, проведенная к основанию равнобедренного треугольника, равно 9см, а
само основание равно 24см. Найти радиусы вписанной в треугольник и описанной
около треугольника окружностей.
4) Центр описанной окружности лежит на высоте равнобедренного треугольника и
делит высоту на отрезки, равные 5см и 13см. Найти площадь этого треугольника.
IIвариант.
1) Радиус окружности равен 5 см, а расстояние от одного конца
диаметра до точки окружности равно 10 см. Найдите расстояние
от другого конца диаметра до этой точки.
2) Из точки А к окружности с центром О проведены касательные АВ
и АС (В и С - точки касания). Найдите периметр треугольника
АВС, если ОА=10 см, а угол ВОС=600.
22 Из точки А к окружности с центром О проведена касательная АВ.
Найдите АО, если радиус окружности 12, а угол АОВ=450.
3) Высота, проведенная к основанию равнобедренного треугольника, равно 9см, а
само основание равно 24см. Найти радиусы вписанной в треугольник и описанной
около треугольника окружностей.
4) Основание равнобедренного треугольника равно 18см, а боковая сторона равна
15см. Найти радиусы вписанной в треугольник и описанной около треугольника
окружностей.
9 класс
Основной   формой   организации   учебного   процесса   является   урок.
Преобладающей   формой   текущего   контроля   –   контрольные   работы
самостоятельных,   проверочных   работ   в   конце   логически   законченных   блоков
учебного   материала.   Итоговая   аттестация   предусмотрена   в   форме   ГИА,   в
контрольноизмерительные материалы которой входят геометрические задания.
Контрольная работа № 1
r
,а
Метод координат
Вариант 1
1.Найдите координаты и длину вектора
2. Даны координаты вершин треугольника ABC: A (6; 1), B (2; 4), С (2; 2).
Докажите,   что   треугольник
треугольника, проведенную из вершины A.
3.   Окружность   задана   уравнением  
 2

1
проходящей через её центр и параллельной оси ординат.
Контрольная работа № 1

3; 2 ,


6;2 .
 если
r
r
c b
,
  
r
b
1
2
r
а
r
c


х
у


2
 ABC  равнобедренный,   и   найдите   высоту
   Напишите   уравнение   прямой,
9.
r
,b
Метод координат
Вариант 2
1.Найдите координаты и длину вектора
2. Даны координаты вершин четырехугольника   ABC  D:  A  (6; 1),  B  (0; 5), С (6;
4),D (0; 8).
Докажите, что ABCD – прямоугольник, и найдите координаты точки пересечения
его диагоналей.
3. Окружность задана уравнением 
проходящей через её центр и параллельной оси абсцисс.
 Напишите уравнение прямой,
r
r

c d c
,

2; 2 .
 если

3;6 ,
16.
r
b
r
d
1
3

1







r
х
у
2
2

2



                                                  Контрольная работа № 2
23 Соотношения между сторонами и углами треугольника.
Скалярное произведение векторов.
Вариант 1
1. Найдите угол между лучом ОА и положительной полуосью Ох, если А(1; 3).
2. Решите треугольник АВС, если
3. Найдите косинус угла М треугольника KLM, если К(1; 7), L(2; 4), М(2; 0).
o
105 ,
 
 
o
30 ,
3 2
BC
cм
.
C
B

Контрольная работа № 2
Соотношения между сторонами и углами треугольника.
Скалярное произведение векторов.
Вариант 2
1. Найдите угол между лучом ОВ и положительной полуосью Ох, если В(3; 3).
2. Решите треугольник ВСD, если
3. Найдите косинус угла А треугольника АВC, если А(3; 9), В(0;6), С(4;2).
 
 
o
60 ,
o
45 ,
cм
3
.
BC
D
B

Контрольная работа №3
Длина окружности и площадь круга
Вариант 1
1.   Периметр правильного треугольника, вписанного в окружность, равен 45 см.
Найдите сторону правильного восьмиугольника, вписанного в ту же окружность.
2.   Найдите   площадь   круга,   если   площадь   вписанного   в   ограничивающую   его
окружность квадрата равна 72 дм2.
3. найдите длину дуги окружности радиуса 3 см, если её градусная мера равна 150о.
Контрольная работа №3
Длина окружности и площадь круга
Вариант 2
1.  Периметр правильного шестиугольника, вписанного в окружность, равен 48 см.
Найдите сторону квадрата, вписанного в ту же окружность.
2.   Найдите   длину   окружности,   если   площадь   вписанного   в     неё   правильного
шестиугольника  равна
3. Найдите площадь кругового сектора, если градусная мера его дуги равна  120о, а
радиус круга равен  12 см.
72 2см .
2
Контрольная работа №4
Движения
Вариант 1
1.     Дана   трапеция   АВСD.     Постройте   фигуру,   на   которую   отображается   эта
трапеция при симметрии относительно прямой, содержащей боковую сторону АВ.
24 2. Две окружности с центрами О1  и О2, радиусы которых равны, пересекаются в
точках  M  и  N.   Через   точку   М   проведена   прямая,   параллельная   О1О2    и
пересекающая   окружность   с   центром   О2  в   точке  D.   Используя   параллельный
перенос, докажите, четырехугольник О1МDО2 является   параллелограммом.
Контрольная работа №4
Движения
Вариант 2
1.     Дана   трапеция   АВСD.     Постройте   фигуру,   на   которую   отображается   эта
трапеция   при   симметрии   относительно   точки,   Являющейся   серединой   боковой
стороны CD..
2.  Дан шестиугольник А1А2А3А4А5А6. Его стороны А1А2 и А4А5, А2А3 и А5А6, А3А4
и   А6А1  попарно   равны   и   параллельны.   Используя   центральную   симметрию,
докажите, что диагонали А1А4, А2А5, А3А6 данного шестиугольника пересекаются в
одной точке.
Итоговая контрольная работа
.
uuuur
и МB
uuuur
 и вектор  АМ
uuur
 через векторы  АВ
Вариант 1
1.   В   треугольнике   АВС   точка  D  –   середина   стороны   АВ,   точка   М   –   точка
пересечения медиан.
uuuur
uuuur
а) Выразите вектор MD
 через векторы МА
uuur
АС
uuur uuur
б)  Найдите скалярное произведение  АВ АС
2. Даны точки А(1; 1), В(4; 5), С(3; 4).
а)  Докажите, что треугольник АВС равнобедренный и прямоугольный.
б) Найдите длину медианы СМ.
3. В треугольнике АВС


а) Найдите сторону АС и радиус R описанной окружности.
б) Вычислите значение R, если
4. Хорда окружности равна а и стягивает дугу в 120о. Найдите: а) длину дуги; б)
площадь сектора, ограниченного этой дугой и двумя радиусами.
 высота ВD равна h.
АВ АС
  
, если
o
120 ,
 
 

hсм
6
o
90 ,
o
15 ,
o
75 .




2,
В
 и
А
В

,

.
Итоговая контрольная работа
Вариант 2
1. В параллелограмме  АВСD диагонали пересекаются в точке О.
uuur
uuur
 через векторы  АВ
а) Выразите вектор ОС
uuur
АD
uuur uuur
б)  Найдите скалярное произведение  АВ ВС
2. Даны точки К(0; 1), М(3; 3),  N(1; 6).
а)  Докажите, что треугольник KMN равнобедренный и прямоугольный.
uuur
 и вектор OD
uuur
и ВС
  
, если
o
60 .
ВС
АВ
А
6,

2
.
uuur
 через векторы  АВ
 и
25  
А
б) Найдите длину медианы NL.
3. В треугольнике АВС


а) Найдите сторону АD и радиус R описанной окружности.
б) Вычислите значение R, если
4. Хорда окружности равна  а  и стягивает дугу в 60о. Найдите: а) длину дуги; б)
площадь сектора, ограниченного этой дугой и двумя радиусами.
 высота ВD равна h.
o
135 ,
 
В

hсм
3
o
90 ,

,




o
30 ,
.
Основной   формой   организации   учебного   процесса   является   урок.
Преобладающей   формой   текущего   контроля   –   контрольные   работы
самостоятельных,   проверочных   работ   в   конце   логически   законченных   блоков
учебного   материала.   Итоговая   аттестация   предусмотрена   в   форме   ГИА,   в
контрольноизмерительные материалы которой входят геометрические задания.
26 Оценка
2
3
4
5
Нормы оценок
Критерии
Ставится   за   выполнение   менее   80%
первого, второго и третьего задания
Ставится за выполнение 80% первого,
второго и третьего задания
Ставится за выполнение 80% первого,
второго,
  третьего   и   четвертого
задания
Ставится за выполнение 80% первого,
второго,
  третьего,   четвертого   и
пятого задания
27 Перечень учебнометодических средств обучения
1.Атанасян Л.С. Геометрия. 79 классы: учебник для общеобразовательных
учреждений / Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б Кадомцев. – 20е изд. – М.:
Просвещение, 2010. – 384 с.
2.Бурмистрова   Т.А..
  Программы   общеобразовательных   учреждений.
Геометрия. 79 классы. / Т.А.Бурмистрова, Л.С.Атанасян. /М.: Просвещение,
2009. – 126 с.
4. Зив Б.Г. Дидактические материалы по геометрии для 9 класса  / Б.Г.Зив,
М.М. Мейлер.  М.: Просвещение, 2008. 127 с.
Оборудование
1. Интерактивное учебное пособие.
Наглядная математика:
 5 класс – 1;
 6 класс – 1;
 Векторы  1;
 Стереометрия – 1;
 Тригонометрические функции, уравнения, неравенства – 1;
 Треугольники;  1
 Многогранники – 1;
 Графики функций – 1.
2. Конус деревянный, разборный – 1.
3. Комплект «Оси координат»  1.
4. Комплект демонстрационных чертежных инструментов – 1.
5. Линейка (1 м.) – 1.
6. Таблицы:
 Квадратные неравенства – квадратичная функция – 1;
 Тригонометрические функции – обратные тригонометрические функции –
1;
 Связь между единицами измерений I, II – 1;
 Площади плоских фигур I, II – 1;
 Простые и составные числа – 1;
 Таблица квадратов чисел от 11 до 99 – 1;
 Делимость натуральных чисел I, II – 1;
 Квадратное уравнение – квадратный трёхчлен – 1.
7. Комплект прозрачных геометрических тел с сечение (разборные) – 1.
28 29

file_name: Геометрия 7-9.doc

intro: Рабочая  программа по геометрии для 7 - 9 класса составлена на основе общеобразовательной программы по геометрии Л . С . Атанасяна , 2009 г . Она + включает в себя календарно - тематическое планирование и контрольно - измерительные материалы .

title: Рабочая программа по геометрии 7-9 класс


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
НАУКИ И КАДРОВ
УО «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ЭНТОМОЛОГИИ И БИОЛОГИЧЕСКОЙ
ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ
КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ЭНТОМОЛОГИИ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
для студентов по специальностям: 1 74 02 05 «Агрохимия и
почвоведение» и 1 74 02 01 «Агрономия»

file_name: КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ЭНТОМОЛОГИИ.doc

intro:
Лекции разработаны преподавателем кафедры энтомологии и биологической защиты растений УО «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»  Слепченко Л.Г.
План:
Введение в энтомологию. Морфология насекомых
Биология насекомых
Экология насекомых
Классификация вредителей, повреждающих с.-х. культуры
Методы учета численности вредителей
Методы защиты с.-х. культур от вредителей
Иммунитет растений и вредителей
Вредители многоядных и зерновых культур
Вредители зерновых культур
Вредители зернобобовых, многолетних трав, зерна и других
с.-х. продуктов при хранении
Вредители технических культур и картофеля
Главнейшие вредители овощных и масличных капустных культур
Вредители лука, моркови и защищенного грунта
Вредители плодовых культур
Вредители плодово-ягодных культурЛЕКЦИИ

биология

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ЭНТОМОЛОГИИ


extracted_text:
ПРИСУТСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩЕГОСЯ НА СОБРАНИИ
ФИО родителей / дата
№
1 Мать —
 Отец –
2 Мать —
 Отец –
3 Мать —
 Отец –
4 Мать —
 Отец –
5 Мать —
 Отец –
6 Мать —
 Отец –
7 Мать —
 Отец –
8 Мать —
 Отец –
9 Мать —
 Отец –
10 Мать —
 Отец –
11 Мать —
 Отец –
12 Мать —
 Отец –
13 Мать —
 Отец –
14 Мать —
 Отец –
15 Мать —
 Отец –
16 Мать —
 Отец –
17 Мать —
 Отец –
18 Мать —
Отец
19 Мать —
 Отец –
20 Мать —
Отец –
21 Мать —
Отец –
22 Мать —
Отец – 23 Мать —
Отец –
24 Мать —
 Отец –
ПРОТОКОЛ родительского собрания №1
1  «Б»класса МБОУ СОШ №
от «______»____________20142015 уч. г.
Тема собрания: Организация учебновоспитательного процесса в 20142015 учебном
году. Особенности обучения в 1 классе.
Всего семей  24
Количество присутствующих представителей — 24 чел.
Повестка собрания:
1. Режим работы школы, ГПД, школьное питание.
2. Внеурочная деятельность.
3. Закон об образовании.
4. Выбор родительского комитета класса.
5. Выполнение требований  Устава  школы: поведение, внешний вид, пропуски,
опоздания.
6. Профилактика и безопасность ( инструктаж по ПДД ).
7. Разное
Выступили
1.  Выступила классный руководитель____________. Она поздравила всех родителей с
началом   учебного   года   и   ознакомила   родителей   с   особенностями   организации   учебно
воспитательного процесса в 20142015 учебном году:
 режим работы школы
 предметы и педагоги в новом учебном году.
Далее   она   проговорила     о   вопросе   организации   питания   детей   (в   т.ч.   питание   детей
льготных категорий).
Стоимость завтрака и обеда — ____ рублей. Субсидия составляет — ___  рублей. Оплата
за питание происходит по картам _______  банка. Списывание средств (оплата за питание)
будет проводится классным руководителем по четвергам (за неделю вперёд).
2.  Выступила
анкетирование родителей.
3.   Выступила классный руководитель об образовании в Российской Федерации. Осветила
вопрос об общих требованиях к реализации образовательных программ..
4. Было обсуждение и выбор родительского комитета.
5. Выступила классный руководитель ___________. Были затронуты вопросы  соблюдения
требований образовательного учреждения (Устав, Правила поведения для обучающихся).
Вопросы   касались:   поведения,     внешнего   вида   обучающихся,   пропусков,   опозданий
школьников.
6.Выступила  классный руководитель __________. Она затронула вопросы безопасности
обучающихся и профилактики правонарушений несовершеннолетних: провела инструктаж
по ПДД.
 классный   руководитель   о   внеурочной   деятельности   в   школе.   Провела Разное.
Учитель ответил на интересующие  вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.
Родители   участвовали   в   прениях   по   вопросам   учебновоспитательной   работы   детского
коллектива на 1 полугодие.
Решение собрания:
1. Одобрить план работы школы и класса на 2014 — 2015 уч.год
2. Организовать платное питание обучающихся за средства родителей, еженедельно
пополнять карту Юниор. Занятия внеурочной деятельности класса скорректировать
согласно анкетированию родителей.
3. Соблюдать закон об образовании.
4. Утвердить состав родительского комитета класса:
Председатель и казначей –
Члены РК –
В школьный РК —

5. Принять   к сведению вопросы требований к выполнению Устава школы и правил
  обучающихся.   Ответственно   выполнять   требования   школы   и
поведения
формировать ответственное отношение у детей.
6. Уделять большее значение в семье   требованиям   к сохранению жизни и здоровья
детей и подростков. Приобрести светоотражающие повязки.
Секретарь                                                _____________________
Кл. руководитель                                  _____________________ ПРОТОКОЛ родительского собрания №2
1  «Б» класса МБОУ СОШ №
от «______»____________20142015 уч. г.
Тема: _____________________________________________________________
Присутствовали: ___________________________________________________
Отсутствовали:________________________________________________________________
 План собрания:
1. Социальнопсихологическая  адаптация  ребёнка  к школе.   Планирование  учебно
воспитательной работы класса на 2четверть.
2.Отчет родительского комитета за 1 четверть.
3.Знакомство   родителей   с   законом   «Об   ответственности   родителей   за   воспитание
детей» №167 от 31.01.05 г.
4.   Профилактика   безопасного   поведения   на   воде   «Осторожно   тонкий   лёд»,
профилактика пожарной безопасности с пиротехникой.
5. Профилактика заболеваний во  время эпидемии гриппа.
6. Организация осенних каникул.
7.   Разные вопросы.
 Решения собрания.
По первому вопросу  заслушали психолога __________________, которая рассказала об
уровне сформированности предпосылок к освоению продуктивной учебной деятельности.
Подводя   итоги   диагностики   учитель   обратил   внимание   на   слабые   знания   некоторых
учащихся. Эти учащиеся нуждаются в особом контроле учителя и родителей.
Выступление учителя по основной теме собрания.
Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи
обучения и воспитания . Ответил на вопросы родителей.
По второму вопросу заслушали председателя родительского комитета  класса
_____________
Родительский   комитет   класса   предоставил   информацию   о   расходах   классных   средств.
Предложили сделать ремонт кабинета на осенних каникулах: покрасить стены, повесить
новую доску, заменить жалюзи и заказать встроенный книжный шкаф.
Родители   обсудили   учебновоспитательные   вопросы,   финансовые   вопросы   класса   и
санитарно – гигиенические вопросы на 2 четверть. вопросу  заслушали   социального   педагога   школы   __________   Она
По   третьему
ознакомила родителей с законом «Об ответственности родителей за воспитание детей».
По   четвертому   вопросу   ________    обратила   особое   внимание   на   соблюдение   правил
безопасного поведения на воде, применение пиротехники     учащимися и их родителями.
Родители прослушали статистику несчастных случаев  города, в которых пострадали дети.
По 5 вопросу выступила  мед.   сестра   школы   _____________   и  рассказала   о  правилах
поведения взрослых и детей в период эпидемии гриппа.
По 6 вопросу _____________   предоставила информацию о работе осеннего  школьного
оздоровительного лагеря.
Разное.
Учитель ответил на интересующие  вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.
Родители   участвовали   в   прениях   по   вопросам   учебновоспитательной   работы   детского
коллектива на 2 четверть.
Классный  руководитель  предложил родителям организовать   новогоднее представление
25.12.2014 г.с приглашением аниматоров.
Решение собрания:
1. Установить контроль учителем и родителями над слабыми учащимися, одобрить
план воспитательной работы на 2 четверть.
2. Подписать родителям согласие на проведение внеклассных мероприятий.
3. Принять участие в поздравлении детей с Новогодним праздником:
  приглашение и оплата аниматоров —
 приобретение сладких подарков — отв.
Применить на практике все меры защиты во время возможной эпидемии
 гриппа.
5. Организовать ремонт кабинета во время осенних каникул
6. Контролировать детей регулярно соблюдать правила безопасного поведения.
Секретарь                                                       ________________
Кл. руководитель                                         _________________ ПРОТОКОЛ родительского собрания №3
1  «В»класса МБОУ СОШ №
от «______»____________20142015 уч. г.
Тема: _____________________________________________________________
Присутствовали: ___________________________________________________
Отсутствовали:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________
План собрания:
1. Итоги 2 четверти. Выступление учителя по основной теме собрания.  Планирование
учебновоспитательной работы класса на 3 четверть.
2 Школьное молоко, о пользе яблок.
3. Школьная форма.
4 Разные вопросы.
5. Решения собрания.
По первому вопросу  заслушали учителя ____________, которая рассказала об итогах 2
четверти.
Подводя   итоги   учебной   деятельности,   учитель   отметил   тенденцию   улучшения
успеваемости тех учащихся, которые в предыдущей четверти вызывали тревогу у учителя.
Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи
обучения и воспитания 3 четверти, на проблемы в воспитании учащихся данного класса, а
также   на   воспитательные   задачи,   поставленные   государством   перед   учителем   и
родителями.
Классный руководитель обратил внимание на девиантное поведение некоторых учащихся
класса,   которые   нуждаются   в   особом   контроле   учителя,   родительского   комитета   и
родителей учащегося. Ответил на вопросы родителей.
По второму вопросу заслушали ответственную за горячее питание детей ________
____________ предоставила информацию о  горячем питании и пользе яблок.
3.Классный руководитель обратила особое внимание на школьную форму.
Разное.
Учитель ответил на интересующие  вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.
Родители   участвовали   в   прениях   по   вопросам   учебновоспитательной   работы   детского
коллектива на 3 четверть.
Решение собрания
Продолжить   контроль   за   слабыми   учащимися.   Носить   школьную   форму.   Ежедневно
употреблять полезную пищу.
Секретарь                                                _____________________
Кл. руководитель                                  _____________________
ПРОТОКОЛ родительского собрания №4
1  «Б»класса МБОУ СОШ №
от «______»____________20142015 уч. г.
Тема: _____________________________________________________________
Присутствовали: ___________________________________________________
Отсутствовали:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________
План собрания:
1. Итоги 3 четверти. Выступление учителя по основной теме собрания. Планирование
учебновоспитательной работы класса на 4 четверть.
2.Отчет родительского комитета за 3 четверть.
3. Разные вопросы.
4.ПДД.
5. Решения собрания.
По первому вопросу заслушали учителя ______ которая рассказала об итогах 3 четверти. Подводя   итоги   учебой   деятельности,   учитель   обратил   внимание   на   слабые   знания
некоторых   учащихся.   Учитель   обратил   внимание   родителей   на   требования   учебной
программы и основные задачи обучения и воспитания детей 1 года обучения. Ответила на
вопросы родителей.
По второму вопросу заслушали председателя родительского комитет класса ___________
Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.
Родители   обсудили   учебновоспитательные   вопросы,   финансовые   вопросы   класса   и
санитарно – гигиенические вопросы на 4 четверть.
Разное.
Учитель ответил на интересующие  вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.
Родители   участвовали   в   прениях   по   вопросам   учебновоспитательной   работы   детского
коллектива на 4 четверть.
Обратил особое внимание на соблюдение  правил дорожного движения  учащимися и их
родителями. Родители прослушали статистику несчастных случаев на дорогах города, в
которых пострадали дети.
_____________________________________________________________________________
Решение
собрания_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Секретарь:________________________________
Классный руководитель ___________________
ПРОТОКОЛ родительского собрания №5
1  «Б»класса МБОУ СОШ №
от «______»____________20142015 уч. г.
Тема: _____________________________________________________________
Присутствовали: ___________________________________________________
Отсутствовали:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
План собрания:
1. Итоги года. Выступление учителя по основной теме собрания.
2.Отчет родительского комитета за год.
3. Разные вопросы.
4.Пдд.
5. Решения собрания. По первому вопросу заслушали учителя _______., который рассказал об итогах года.
Окончили год отлично __________________________________________
Окончили год хорошо __________________________________________
Окончили год с одной тройкой ___________________________________
__________________________________________________________________
Подводя итоги учебой деятельности, учитель обратил внимание на слабые знания
некоторых учащихся. Эти учащиеся нуждаются в особом контроле родителей летом.
Ответил на вопросы родителей.
По второму вопросу заслушали председателя родительского комитет класса
__________________________________________________________________
Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.
Разное.
Классный   руководитель   отметил   грамотами   и   благодарственными   письмами   работу
активных родителей класса.
Педагог предоставил информацию о работе Летнего школьного оздоровительного лагеря.
Учитель ответил на интересующие  вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.
Обратил особое внимание на соблюдение  правил дорожного движения  учащимися и их
родителями. Родители прослушали статистику несчастных случаев на дорогах города, в
которых пострадали дети.
_____________________________________________________________________________
Решение собрания:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Секретарь:_____________________________________________________________
ПРОТОКОЛ родительского собрания №4
3  «Б» класса МБОУ СОШ №
от «__» декабря ______ уч. г.
Тема собрания: Итоги 2 четверти. Организация зимних каникул.
Всего семей – 30
Количество присутствующих представителей — 24 чел.
План собрания:
1. Итоги 1 полугодия. 2. Отчет родительского комитета за 2 четверть.
3. Организация зимних каникул.
4.Профилактика   безопасного   поведения   на   воде   «Осторожно   тонкий   лёд»,
профилактика пожарной безопасности с пиротехникой. Профилактика заболеваний
во  время эпидемии гриппа.
По первому вопросу заслушали учителя ________ которая познакомила родителей
с результатами первого полугодия. Подводя итоги учебой деятельности, учитель обратил
внимание на слабые знания некоторых учащихся. Учитель обратил внимание родителей на
требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания детей. Ответила
на вопросы родителей.
Решение собрания:  Классному руководителю оказывать индивидуальную помощь
учащимся в учебе. Родителям контролировать успеваемость своих детей.
По   второму   вопросу  заслушали   председателя   родительского   комитет   класса.
Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.
Родители   обсудили   учебновоспитательные   вопросы,   финансовые   вопросы   класса   и
санитарно – гигиенические вопросы на 3 четверть.
По третьему вопросу   выступила классный  руководитель, которая познакомила
родителей с мероприятиями для детей на зимних каникулах.
__________    обратила   особое   внимание   на   соблюдение   правил   безопасного
поведения   на   воде,   применение   пиротехники       учащимися   и  их   родителями.   Родители
  города,   в   которых   пострадали   дети,
прослушали   статистику   несчастных   случаев
рассказала о правилах поведения взрослых и детей в период эпидемии гриппа.
Решение   собрания:  Контролировать   детей   регулярно   соблюдать
  правила
безопасного  поведения.   Применить   на  практике   все   меры   защиты   во   время   возможной
эпидемии гриппа.
Секретарь____________________________
Классный руководитель_________________
ПРОТОКОЛ родительского собрания №4
4  «Б» класса МБОУ СОШ №
от «13» декабря 20162017 уч. г.
Тема собрания: Итоги 2 четверти. Организация зимних каникул.
Всего семей – 27
Количество присутствующих представителей — 20 чел.
План собрания:
1. Итоги 1 полугодия. 2. Подготовка к ВПР по русскому языку ,математике, окружающему миру  в апреле
мае 2017г.
3.Профилактика   безопасного   поведения   на   воде   «Осторожно   тонкий   лёд»,
профилактика пожарной безопасности с пиротехникой. Профилактика заболеваний
во  время эпидемии гриппа.
1.Выступила классный руководитель. Она познакомила родителей с результатами
первого полугодия.  Подводя итоги  учебой деятельности,  учитель  обратил внимание  на
слабые знания некоторых учащихся. Учитель обратил внимание родителей на требования
учебной программы и основные задачи обучения и воспитания детей. Ответила на вопросы
родителей.
Решение собрания:  Классному руководителю оказывать индивидуальную помощь
учащимся в учебе. Родителям контролировать успеваемость своих детей.
По второму вопросу __________ ознакомила родителей с результатами написания
ВПР в декабре 2016 г. Родители наглядно по таблице сравнили написание ВПР по школе,
региону  и России.
  Решение:   Обратить   особое   внимание   на   следующие   задания   при   выполнении   ВПР   по
русскому языку:  безударная гласная в корне  слова, однородные члены предложения
учить определять тему и главную мысль  текста, повторить морфологические  разборы
частей речи
Математика:      вычисление   периметра   и   площади   фигур,      решение   задач,   вычислять
числовые   выражения   (   содержащегого   23   действия),   читать,   записывать,   сравнивать
величины. Подробно разобрали ВПР по  ОМ.
Постановили:     Каждый родитель будет заниматься со своим ребенком дома, для этого
получили образцы ВПР по русскому языку, математике и ОМ. 1 раз в неделю учся будут
приносить   ВПР   учителю   для   проверки.   Учитель   будет   проводить   индивидуальные   и
групповые консультации и занятия для родителей и учся.
Учитель  обратила особое внимание на соблюдение правил безопасного поведения
на воде, применение пиротехники     учащимися и их родителями. Родители прослушали
статистику несчастных случаев  города, в которых пострадали дети, рассказала о правилах
поведения взрослых и детей в период эпидемии гриппа.
Решение   собрания:  Контролировать   детей   регулярно   соблюдать
  правила
безопасного  поведения.   Применить   на  практике   все   меры   защиты   во   время   возможной
эпидемии гриппа.
  По пятому вопросу   выступила  председатель родительского комитета, которая
донесла до родителей информацию о решении общешкольного собрания об изменении в
учебном графике. Они вынесли на обсуждение родителей данный вопрос.
Секретарь____________________________
Классный руководитель_________________

file_name: ПРОТОКОЛЫ РОД,СОБР.doc

intro: Протоколы родительских собраний в начальной школе. В них рассматриваются основные вопросы - учебная деятельность учащихся, обеспечение жизнедеятельности класса - знакомство с Уставом школы,распорядком дня, вопросы безопасности во время зимних каникул, профилактика эпидемии гриппа, работа родительского комитета, вопрос организации летнего отдыха.Протоколы родительских собраний в начальной школе

классное руководство

group: Педагогика

title: Протоколы родительских собраний


extracted_text:
Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат VIII вида»
г. Ногинска Московской области
Технический диктант по
Технологии.
6 класс.
Учитель: Гвоздков Виктор Борисович
«Столярное дело» Ногинск
Пояснительная записка.
    На   последнем   занятии,   при   изучении   раздела   по   обработке   древесины,   для
повышения технологической культуры, технической грамотности и закрепления
полученных   знаний   учащимся   предлагается   выполнить   технический   диктант.
Текст диктанта учитель может заблаговременно разместить на классной доске.
      После   проверки   и   выставления   оценок   совместно   с   учениками   проводится
работа  над  ошибками,  выявляются  пробелы  при изучении учебного   материала,
повышается   интерес   к   изучаемому   предмету   и   для   желающих   дополнительно
предлагается самим составить подобный диктант для своих товарищей из другого
класса.
Контрольное задание.
Дорогие   друзья!   Вашему   вниманию   предлагается   текст,   состоящий   из   слов,
предложений,   обозначающих   понятия,   термины   и   определения,   названия
инструментов,   материалов,   приспособлений,   рабочих   операций,   профессий,
связанных с деревообработкой.
Многие слова специально написаны с ошибками.
  Ваша задача  внимательно   изучить   представленный   текст,   найти   и  исправить
допущенные   ошибки.   На   выполнение   этой   работы   отводится   30   минут.   После
проверки технического диктанта Вы получите следующие оценки:
–
Если все слова будут написаны правильно и в указанный срок, Вы
получаете оценку «5»,  /Отлично/;
–
–
Если все слова будут написаны правильно, но Вы не успеете его выполнить
в указанный срок, Вы получаете оценку «4»,  /Хорошо/;
– –
–
Если слова будут написаны правильно примерно наполовину и в указанный
срок, Вы получаете оценку  «3»,  /Удовлетворительно/;
–
Если намного больше половины слов будет написано неправильно, и не  в
указанный срок, Вы получаете оценку  «2»,  /Неудовлетворительно/;
Желаю удачи! Фиксируется хронометраж контрольного времени.

  Токарьщик,   лекало,   лиерная   стаместка,   кианка,   столяр,
зборшик мебели, сферловшик, задняя бабпка, стузло, тизски
сталярные,   ножофка,   кронцыркуль,   щерхебэль,   фартух,
цыркуляный станок, рейсмуз, угольник, малоток.
        Бук испанзский, ливфанский кедр, разрез тагециальный
ствола   дерева,   ель   пропитаная   смолоистыми   вешествами,
береза   карельскаая,   каранташ,   паперечный   разрез   ствола
дерева,   лиственая   порода   древесины,   дубъ,   лиственица,
осокорь,     можевельник,   топаль,   серцевина   ствола   дерева.
Деревяная стружка,
          Сборочный   чертеж,     место   сечения,   валнистая   линия,
прирывистая линия, штрихпунктирная линия, маштаб, эскиз,
технический ризунок, симетрия, проэкция, обший вид.

  Тфворческое   текхнологическое   проектирование,
иннструкционые,   операционые   и   текнологические   карты,
голофки   шурупов,   шлицы   имеют   прямые   или   плозские
канафки для отверки. Фрезерование   древесины,
размеров, шаблон, макетирование деталей и узлоф.
  максмимальные   отклонения
После выполнения учебного задания подписанные по форме листочки сдаются
дежурным. При этом в каждой работе фиксируется время выполнения работы.

file_name: тех диктант 6 кл..docx

intro: Для учащихся коррекционных школ 8 вида с ограничениями здоровья. Данный диктант рассчитан на проверку знаний названия инструментов, приспособлений, названия операций технических терминов. Применим для учащихся 6 классов. Возможно как пособие во внеклассной работе и конкурсных мероприятий в школьной работе .Для преподавателей коррекционных школ

title: Технический диктант по столярному делу.


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНАЯ КАЗЁННАЯ ЗАРЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
_____________________________________________________________________________
155421, Ивановская область, Заволжский район, с. Заречный, ул. Фабричная, 18,
                  телефон: 84933325497
Положение о научном обществе учащихся  МК Заречной СОШ «Я
физкультурник»

.

Общие

1
положения
1.1. Научное общество учащихся (НОУ)  это добровольное объединение учащихся школы,
стремящихся  совершенствовать свои знания  в области различных наук, развивать свой
интеллект, приобретать начальные навыки и умения организации и проведения научно
исследовательской   работы.   Это   одна   из   основных   форм   учебноисследовательской
деятельности
учащихся.
1.2.   Заседания   секций   НОУ   проводятся   не   реже   одного   раза   в   учебной   четверти.
1.3. Итоги работы НОУ освещаются на научнопрактических конференциях учащихся.

Основные
2.
задачи
2.1.   Формирование   у   учащихся   интереса   к   исследовательской   деятельности.
2.2. Формирование у учащихся умений ориентироваться в информационном пространстве.
2.3.   Приобретение   учащимися   навыков   исследовательской   деятельности,   умений
выдвигать   гипотезы   и   находить   средства   их   адекватного   изучения.
2.4. Формирование у учащихся представлений о ценности научных знаний в современном
мире.
2.5.   Пропаганда   среди   учащихся   достижений   в   области   физической   культуры..

3.
Функции
3.1.   Структурноорганизационная   —   создание   и   развитие   учебноисследовательской
деятельности
школы.
3.2. Распредмечивания — для присвоения культурного опыта человечества необходимо в
той   или   иной   форме   повторить,   воспроизвести   заключенную   в   нем   деятельность.
3.3.   Творческопреобразующая      раскрытие   творческого   потенциала   учащихся   школы
и   использование   его   в   дальнейшем   в   образовательном   процессе.
учащихся

Права
4.
участников
4.1. Членом НОУ может стать каждый учащийся школы, занимающийся или желающий
приступить   к   исследовательской   деятельности,   принимающий   активное   участие   в
заседаниях
спецкурсов.
4.2.   Прием   в   НОУ   осуществляется   на   основании   устного   заявления   претендента.
4.3. Члены НОУ имеют право использовать материальную базу школы для проведения
своих
исследований.
факультативов,
кружков, 4.4. Члены НОУ имеют право обратиться к руководителю НО учащегося с просьбой о
помощи   в   подборе   научного   руководителя   но   теме   исследования.
4.5.
НОУ.
4.6.   Лучшие   члены   НОУ   по   итогам   года   награждаются   дипломами   и   грамотами.
Добровольно
состава
выйти
из

Ответственность
5.
участников
5.1.   Каждый   член   НОУ   несет   ответственность   за   систематическое   повышение   своего
общекультурного
уровня.
5.2.   Каждый   член   НОУ   несет   ответственность   за   своевременное   информирование
научного   руководителя   о   состоянии   своей   исследовательской   работы.
учебноисследовательского
и

6.
управления
6.1. Для осуществления координации действий секций в начале учебного года выбирается
Совет
общества
учащихся.
6.2. Курирует работу НОУ руководитель НО учащихся школы.
Организация
научного

III. Формы организации деятельности НОУ «Яфизкультурник»
IV. Положение о научнопрактической конференции учащихся Общие
отдельные
 1.
положения
1.1.   Научнопрактическая   конференция   учащихся   (НПКу)      одна   из   основных   форм
учебноисследовательской деятельности учащихся, это собрание учащихся, на котором
обсуждаются
вопросы.
1.2. НПКу является итогом учебноисследовательской деятельности учащихся, которая
связана   с   решением   учащимися   творческих,   исследовательских   задач   с   заранее
неизвестным
результатом).
1.3.   НПКу   является   заключительным   этапом   работы   НО   учащихся   школы.
1.4. Участниками ППКу являются учащиеся, интересующиеся и занимающиеся научно
исследовательской работой, учителя школы, администрация школы, также все желающие.
1.5.
году.
  НПКу   проводится
ежегодно   один   раз
  в   учебном
практические)
(часто

Основные
2.
задачи
2.1.   Развитие   интеллектуальной,   творческой   инициативы   и   учебнопознавательных
интересов
учащихся.
2.2. Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках предметов, входящих в
базисный
план.
2.3.   Формирование   у   учащихся   потребности   и   установки   на   престижность   занятий
фундаментальными
науками.
2.4.   Создание   условий   для   профессионального   самоопределения   учащихся   школы.
2.5.
Развитие   коммуникативных   умений   и   способностей   учащихся.
учебный

  Информационная
Функции
3.
3.1.

поля.
3.2. Коммуникативная  создание условий для обмена мнениями, формирования умений
формулировать
зрения.
3.3. Творческопреобразующая  раскрытие творческого потенциала учащихся и педагогов
школы   и   использование   его   в   дальнейшем   в   учебновоспитательном   процессе.
информационного
собственную
расширение
отстаивать
точку
и

Права
4.
участников
4.1.   Каждый   участник   НПКу   имеет   право   выступить   с   сообщением,   отражающим
собственную точку зрения, которая не обязательно должна совпадать с общепринятой.
4.2.   Каждый   участник   НПКу   имеет   право   выступить   оппонентом   по   проблемам,
рассматриваемым
НПКу.
4.3. Участники    НПКу    имеют    право    в    корректной    форме    задавать    вопросы    по
проблеме.
заинтересовавшей
их
на

участников
5.
5.1.   Каждый   выступающий   несет   ответственность   за   содержание   и   качество   своего
сообщения.
Ответственность

Организация
6.
управления
6.1.   НПКу   готовится   под   руководством   руководителя   научного   общества   школы.
6.2. Сообщения учащихся готовятся под руководством научного руководителя.
  Сообщение   может   быть   подготовлено   учащимся   самостоятельно.
6.3.
6.4.   Заявки   на   участие   в   конференции   подаются   не   позднее   чем   за   10   дней   до   ее
проведения.
6.5. Руководителем НО школы составляется программа ППКу, в которой указывается выступающий,
руководитель.
6.6. Все выступления на ППКу являются регламентированными. Регламент  1015 минут
выступление.
па
выступления
научный
тема

и

Критерии оценки научноисследовательских работ учащихся  членов НОУ
1. Актуальность проблемы, заявленной в теме исследования.
2. Новизна.
3. Объем    эксперимента.    Оригинальный,    самостоятельно    собранный    материал
исследования.
4. Освоение методов, приемов и подходов, соответствующих целям исследования.
5. Знакомство с литературой по теме исследования.
6. Умение   анализировать   полученные   результаты   с   привлечением   литературных
данных.
7. Правильное оформление работы.
8. Доклад.
9. Умение отвечать на вопросы по теме исследования.
7. Правила оформления научной работы
1. Титульный лист:
o Где выполнена работа;
o Название темы;
o Автор;
o Научный руководитель.
2. Введение:   обоснование   актуальности   темы,   обзор   научной   литературы
исследования.
3. Материалы и методы исследования.
4. Результаты исследования.
5. Обсуждение полученных результаты исследования.
6. Вывод. 7. Список источников и литературы.
8. Приложение (таблицы, графики, рисунки).
8. Примерный план выступления школьникаисследователя на научнопрактической
конференции
1. Тема исследования.
2. Цель.
3. Научный руководитель.
4. Характеристика исследуемых явлений.
5. Методика проведения исследования.
6. В содружестве с кем проводилась работа.
7. Использованные приборы, оборудование, материалы.
8. Обзор полученных данных.
9. Методика их обработки.
10. Результаты   исследования,   представленные   в   наглядной   форме   (диапозитивы,
таблицы, графики, схемы и т.п.).
11. Анализ результатов работы.
12. Вывод.
Руководитель НОУ:                               Торопова О.А.
Директор школы:
Борисова Т.Л

file_name: ПОЛОЖЕНИЕ ОНАУЧНОМ ОБЩЕСТВЕ Я ФИЗКУЛЬТУРНИК.docx

intro:
Научное общество учащихся (НОУ) - это добровольное объединение учащихся школы, стремящихся совершенствовать свои знания в области различных наук, развивать свой интеллект, приобретать начальные навыки и умения организации и проведения научно-исследовательской работы. Это одна из основных форм учебно-исследовательской деятельности
Основные задачи
2.1. Формирование у учащихся интереса к исследовательской деятельности.
2.2. Формирование у учащихся умений ориентироваться в информационном пространстве.
2.3. Приобретение учащимися навыков исследовательской деятельности, умений выдвигать гипотезы и находить средства их адекватного изучения.
2.4. Формирование у учащихся представлений о ценности научных знаний в современном мире.
2.5. Пропаганда среди учащихся достижений в области физической культуры

title: Положение о научном обществе учащихся  МК Заречной СОШ «Я-физкультурник»


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНАЯ КАЗЁННАЯ ЗАРЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
_____________________________________________________________________________
155421, Ивановская область, Заволжский район, с. Заречный, ул. Фабричная, 18,
                  телефон: 84933325497
Положение о Школе юного  судьи
Положение о «Школе юного судьи» при  МК Заречной СОШ (проект)
I.
II.
III.
IV.
ВВЕДЕНИЕ
Физическая культура и спорт, в равной степени, как и здравоохранение, культура  это
важнейшие стратегические ресурсы развития полноценного и здорового общества, которые не
только зависят от социальной системы, но и активно воздействуют на различные сферы
общественной жизни  политику, экономику, культуру.
Спорт является поистине социальным явлением во всем мире. Во всех странах он служит
национальной идеей объединения людей.  Физкультура воздействует и влияет на настроение
общества, и является гарантом  здоровья нации. В современных условиях развития спорта в
целом существенно возрастают требования к работе судей.
Квалифицированное судейство может и должно благотворно влиять на зрелищность .
В ходе спортивного соревнования все более значимой становится роль спортивного судьи. В
проблеме судейства можно выделить несколько аспектов, каждый из которых нуждается в
специальном рассмотрении. Это и подготовленность судей, и личность , и уровень его
физической и психической готовности.
Первоочередной проблемой является катастрофическая  нехватка  судей при проведении
детских соревнований..
ЗАДАЧИ
Разработка системы критериев отбора школьников, для последующего их выдвижения на
судейство соревнований  школьного, районного, регионального уровня.
Изучение правил игр
РЕАЛИЗАЦИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ
1. Обеспечение активного участия в работе «Школы юного судьи» судейских комитетов
районных Федераций, ДЮСШ , учителей физической культуры..
2. Осуществление подготовки материальнотехнической базы для дальнейшей работы (классы
спортсооружения.)
3. Привлечение участия слушателей «Школы юного судьи» к судейству соревнований  для
совершенствования их практической деятельности.
4. Ведение учетной документации на каждого молодого арбитра в соответствии с требованиями
предъявляемыми субъектами по физической культуре и спорту.
5. Привлечение к работе ведущих специалистов, тренеров, судей, а также специалистов в
области психологии, физиологии.
6. Установка сроков обучения в «Школе юного судьи»:

Слушатель «Школы юного судьи»  физическое лицо, имеющее возраст от 14 до 17 изъявившее
желание пройти полный курс обучения по специальности: «Юный судья »
Профессиональная деятельность судьи характеризуется совокупностью качеств человека,
отражающих его психологическое, физиологическое, медицинские, профессиональные и
другие особенности, которые в совокупности формируют представление о арбитре на разных
стадиях его профессионального становления и реализации.
При подготовке  судьи принимается во внимание целый комплекс характеристик:
личная или профессиональная мотивация (самореализация и самоутверждение,
профессиональный рост и самосовершенствование, и т.д);
уровень предварительной подготовленности и квалификации (уровень необходимых знаний,
умений и навыков)
уровень развития функционально важных физиологических функций и физических качеств
(силы, скорости, выносливости, ловкости).
состояние индивидуальнопсихологических функций судьи., и прежде всего, профессионально
важных качеств, для конкретной деятельности, характеризующих психомоторику, особенности
темперамента, эмоциональноволевые особенности личности. Руководитель проекта:               Торопова О.А.          Директор школы:
Борисова Т.Л.
Директор школы:                   Борисова Т.Л.

file_name: Положение о Школе юного арбитра.docx

intro:
Положение о «Школе юного судьи» при  МК Заречной СОШ (проект)
I.	ВВЕДЕНИЕ
Физическая культура и спорт, в равной степени, как и здравоохранение, культура - это важнейшие стратегические ресурсы развития полноценного и здорового общества, которые не только зависят от социальной системы, но и активно воздействуют на различные сферы общественной жизни - политику, экономику, культуру.
Спорт является поистине социальным явлением во всем мире. Во всех странах он служит национальной идеей объединения людей.  Физкультура воздействует и влияет на настроение общества, и является гарантом  здоровья нации.В современных условиях развития спорта в целом существенно возрастают требования к работе судей.
Квалифицированное судейство может и должно благотворно влиять на зрелищность .
В ходе спортивного соревнования все более значимой становится роль спортивного судьи. В проблеме судейства можно выделить несколько аспектов, каждый из которых нуждается в специальном рассмотрении. Это и подготовленность судей, и личность , и уровень его физической и психической готовности.
Первоочередной проблемой является катастрофическая нехватка  судей при проведении детских соревнований..

title: Положение о Школе юного  судьи


extracted_text:
Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
11сабақ
Жыл/год: 2016  күні/дата:  26.12.16.     Топ / Группа: старшая «Б»                 Тәрбиеші/воспитатель: Курлиутова Н.Е..
Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество
Бөлім / Раздел: Лепка
Тақырыбы / Тема: Предметная. Новогодние игрушки.
Мақсаты / Цель: Вылепить новогодние игрушки
Міндеттері / Задачи: Формировать навыки лепки  из
пластилина новогодние игрушки, используя приемы скатывания,
сплющивания, вытягивания
Развивать чувство цвета, формы и величины.Развивать
творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и
мелкую моторику пальцев рук
Воспитывать желание участвовать в оформлении праздничной
елки.
Көрнекіліктер / Оборудование: письмо от Деда Мороза,
пластилин, стека, доска для лепки, салфетки, иллюстрации
Сөздік жұмысы / словарная работа: новогодние игрушки,
украшения, гирлянда
Билингвальді  компонент: сыйлықподарок, шыршаелка, Аяз
Ата Дед Мороз, жаңа жылновый год
Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество
Бөлім / Раздел: Лепка
Тақырыбы / Тема: Предметная. Новогодние игрушки.
Мақсаты / Цель: Вылепить новогодние игрушки, используя
разные приемы лепки.
Міндеттері / Задачи: Формировать навыки лепки з из
пластилина новогодние игрушки, используя приемы скатывания,
сплющивания, вытягивания
Развивать чувство цвета, формы и величины.Развивать
творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и
мелкую моторику пальцев рук
Воспитывать желание участвовать в оформлении праздничной
елки.
Көрнекіліктер / Оборудование: письмо от Деда Мороза
,пластилин, стека, доска для лепки, салфетки, иллюстрации
Сөздік жұмысы / словарная работа: новогодние игрушки,
украшения, гирлянда
Билингвальді  компонент: сыйлықподарок, шыршаелка, Аяз
Ата Дед Мороз, жаңа жылновый год
Сабақ барысы / Ход занятия:
Іс– әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Ересек топ
балаларының іс
әрекеті
Тәрбиешінің іс әрекеті
Мотиваци
Ребята, а вам сегодня пришло
письмо: «Детям старшей «Б»
Проявляют интерес к
письму
Ребята, а вам сегодня пришло
письмо: «Детям старшей «Б»
Естияр
балаларының іс
әрекеті
Проявляют
интерес к пись, ялық
қозғаушыл
ық
Внимательно
слушают
Да, сможем
Игрушками
Из бумаги, из
пластилина
группы детского сада № 3. От кого
же оно? Давайте откроем и узнаем,
что в нем (распечатываю, достаю
лист бумаги, читаю):
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Скоро наступит новый год. Мой
верный друг снеговик привезет к
вам в зал пушистую елку.
Приготовил я вам игрушки на елку,
да вот налетела злая вьюга и
разбила все игрушки. Чем же сейчас
украсить елку? Ребята, помогите,
сделайте игрушки для новогодней
елки. Заранее вас благодарю.
Ждите меня на праздник.
Ваш Дед Мороз».
Ребята, как вы думаете, мы
сможем помочь Деду Морозу?
А чем можно нарядить елку?
А из чего можно сделать
«новогодние игрушки»?
Предлагает вылепить из пластилина
«новогодние игрушки».
Ұйымдаст
ыру
іздестіру
Беседа:
Какие бывают новогодние
игрушки?
Какой они бывают формы?
Какого цвета?
А вот так красиво нарядил елочку
Отвечают на вопросы
группы детского сада № 3. От
кого же оно? Давайте откроем и
узнаем, что в нем (распечатываю,
достаю лист бумаги, читаю):
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Скоро наступит новый год. Мой
верный друг снеговик привезет к
вам в зал пушистую елку.
Приготовил я вам игрушки на
елку, да вот налетела злая вьюга и
разбила все игрушки. Чем же
сейчас украсить елку? Ребята,
помогите, сделайте игрушки для
новогодней елки. Заранее вас
благодарю. Ждите меня на
праздник.
Ваш Дед Мороз».
Ребята, как вы думаете, мы
сможем помочь Деду Морозу?
А чем можно нарядить елку?
А из чего можно сделать
«новогодние игрушки»?
Предлагает вылепить из
пластилина «новогодние
игрушки».
Беседа.
Какие бывают новогодние
игрушки?
Какой они бывают формы?
Какого цвета?
А вот так красиво нарядил елочку
слушают чтение
письма
Внимательно
слушают
Да, сможем
Игрушками
Из бумаги, из
пластилина
Отвечают на
вопросы Дети внимательно
слушают
стихотворение
Выполняют
пальчиковую
гимнастику
Лепят новогодние
игрушки
Корней Чуковский, стихотворение
так и называется «Про елочку»:
Были бы у елочки ножки,
Побежала бы она по дорожке.
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.
Закружились бы на елочке игрушки
Разноцветные фонарики, хлопушки.
Завертелись бы на елочке флаги
Из пунцовой и серебряной бумаги.
Засмеялись бы на елочке матрешки
И захлопали б от радости в
ладошки.
Потому что нынче ночью у ворот
Постучался развеселый Новый год!
Новый, новый,Молодой,с золотою
бородой!
Пальчиковая гимнастика
«Ёлочка»
Перед нами ёлочка:
Шишечки, иголочки.
Шарики, фонарики,
Зайчики и свечки,
Звёзды, человечки.
А теперь каждый из вас пусть
подумает какую игрушку вы
вылепите.
(Включает новогоднюю мелодию).
Помогает затрудняющимся детям.
Дети внимательно
слушают
стихотворение
Выполняют
пальчиковую
гимнастику
Лепят новогодние
игрушки
Корней Чуковский, стихотворение
так и называется «Про елочку»:
Были бы у елочки ножки,
Побежала бы она по дорожке.
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.
Закружились бы на елочке
игрушки
Разноцветные фонарики,
хлопушки.
Завертелись бы на елочке флаги
Из пунцовой и серебряной бумаги.
Засмеялись бы на елочке
матрешки
И захлопали б от радости в
ладошки.
Потому что нынче ночью у ворот
Постучался развеселый Новый
год!
Новый, новый,Молодой,с золотою
бородой!
Пальчиковая гимнастика
«Ёлочка»
Перед нами ёлочка:
Шишечки, иголочки.
Шарики, фонарики,
Зайчики и свечки,
Звёзды, человечки.
А теперь каждый из вас пусть
подумает какую игрушку вы
вылепите. Рефлексив
ті
түзетушілі
к
Молодцы, у вас у всех получились
необычные новогодние игрушки.
Стук в дверь  залетает ворона.
Ворона:Каркаркар. Здравствуйте,
друзья! А я от Деда Мороза
прилетела узнать выполнили ли вы
его просьбу.
Молодцы, какие замечательные
игрушки вы сделали для елки, как
красиво…каркаркар. За
прекрасную работу Дед Мороз вам
выслал раскраскикартинки..
Отвечают, что
выполнили
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу керек/ Воспроизводит: рассказывает чем можно украсить елку
Нені игерді/ Понимает: как вылепить новогодние игрушки
Нені білді/ Применяет: раннее полученные навыки на занятии
 Есеп:
(Включает новогоднюю мелодию).
Помогает затрудняющимся детям.
Молодцы, у вас у всех
получились необычные новогодние
игрушки.
Стук в дверь  залетает ворона.
Ворона:Каркаркар.
Здравствуйте, друзья! А я от Деда
Мороза прилетела узнать
выполнили ли вы его просьбу.
Молодцы, какие замечательные
игрушки вы сделали для елки, как
красиво…каркаркар. За
прекрасную работу Дед Мороз вам
выслал раскраскикартинки..
Отвечают, что
выполнили
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу керек/ Воспроизводит: рассказывает , какими игрушками можно красить елочку
Нені игерді/ Понимает: как вылепить новогодние игрушки Нені білді/ Применяет: знакомые приемы лепки
Есеп:

intro: Конспект занятия составлен в технологической карте, для разновозрастных групп старшая и средняя, задания даны с учетом возраста.В конспекте занятия присутствует биллингвальный компонент, дети знакомятся  со словами на казахском языке. Дети узнают какие игрушки , какой формы можно изготовить из пластилина, и совершенствуют приемы лепки.Конспект занятия в технологической карте для старшей и средней группы в детском саду.

title: Конспект занятия по лепке в старшей группе "Новогодние игрушки"