extracted_text:
Календарнотематическое планирование в 9 «А» классе
на 20162017 учебный год (для ФК ГОС 2004)
Программа:
Календарнотематическое планирование  по географии 9 «А»  класса составлено   на основе авторской программы
Домогацких Е.М. программа по географии для 610 классов общеобразовательных учреждений – 2е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское
слово  РС», 2010.
Изменения, внесенные в календарнотематическое планирование:
Согласно федеральному учебному базисному плану на изучение географии в 9 классе отводится 68 часов учебного времени,  2 раза в
неделю. В авторской программе Домагацких Е.М. в 9 классе на изучение тем курса «Население и хозяйство России» автор отводит 47 часов,
календарным учебным графиком образовательного учреждения предусмотрено 34 учебных недели в  9 классах (т.е. 68 часов). Поэтому  для
расширения объема и глубины изучения отдельных разделов добавлено  16 часов: 7 ч  «Общий обзор России», 4 ч  «Экономические районы
России», 2 ч – «Страны ближнего зарубежья», 4 ч – «Заключение». Резерв времени – 1 ч.
Учебнометодический комплект:
1.
Домогацких Е.М. География: Население и хозяйство России: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений /
Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Н.Н. Клюев. – 3е изд.  М.: ООО «ТИД «Русское слово  РС», 2011. – 280 с.: ил.
2.
Банников С.В. Поурочные методические разработки к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева
«География. 9 класс» / С.В. Банников. – М.: ООО «ТИД «Русское слово  РС», 2011. – 168 с.
3.
Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского,
Н.Н. Клюева «География. Население и хозяйство России». 9 класс /  Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких. –  2е изд.  М.: ООО «Русское
слово  учебник», 2010. – 128 с.
4.
«География Белгородской области: Учебное пособие для 89 классов общеобразовательных школ. Часть первая:
Природа; Часть вторая: Население и хозяйство / 3е изд., испр. и доп.   М.: Издво МГУ, 2008. – 136 с.
2 5.
Петин   А.Н.   География   Белгородской   области   :   Методическое   пособие   для   учителей.   (Примерное   поурочное
планирование). 89 классы / А.Н. Петин, Т.В. Сластина. – Белгород : Издво БелГУ, 2006. – 96 с.
№ п/п
Тема урока,
практическая работа
1. Введение
Количество
часов
Дата проведения урока
плановая
фактическая
Примечание
5.09.16
5.1.
1.
2.
3.
4.
Экономическая и социальная география. § 1
Раздел I. Общий обзор России
2. Россия на карте мира. Природные условия и
ресурсы России
Формирование территории России.
§ 2
Урокпрактикум. Экономикогеографическое
положение России.
§ 3
1
1
36
9
(7+2)
1
1
6.09.16
12.09.16
Административнотерриториальное устройство
России.
ЭГП Белгородской области.
Итоговая практическая работа №1:Экономико
1
13.09.16
Практическая работа
(тренировочная): Нанесение
на контурную карту
Соседних с Россий стран.
5.1.1.
5.1.2.
Практическая работа
(обучающая):
Определение мест пересечения
государственной границы
крупными автомагистралями,
железными дорогами,
трубопроводами, водными
путями.
5.1.3
Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
3 – географическое положение Белгородской
области и Административнотерриториальное
деление.
§ 4
 Экономическое районирование территории
России. § 5
Природные условия России. § 6
Природные ресурсы России.
Итоговая практическая работа №2:  Расчёт
ресурсообеспеченности территории России по
отдельным видам природных ресурсов
(минеральных, биологических, водных и т.д.)
Природные ресурсы Белгородской области как
фактор формирования хозяйства. § 7
Входное тестирование по тексту
администрации школы.
Хозяйственная деятельность человека и изменение
природной среды.  § 8
Тематический тест №1 по теме «Россия на
карте мира. Природные условия и ресурсы
России».
Коррекция знаний по итогам теста.
3. Население России
Численность населения России.
Изменение численности населения
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
19.09.16
20.09.16.
26.09.16
27.09.16
3.10.16
4.10.16
1
1
1
1
1
1
8
(6+2)
1
10.10.16
http://belclass.net/.
5.1.3.
5.2.
5.2.5.
Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
Подготовка к тематическому
тесту.
5.2.6.
Практическая работа
(тренировочная):Оценка
экологической ситуации
Белгородской области.
Повторить геономенклатуру
темы.
5.3.1.
«Белгородоведение»
4 Белгородской области. § 9
12.
13.
14.
Размещение населения России.
Размещение населения Белгородской области.
Половозрастная структура населения БО и
трудовые ресурсы.
§ 10
1
11.10.16
Миграции населения.
 § 11
Городское и сельское население. Урбанизация.
§ 12
1
1
17.10.16
18.10.16
Построение по статистическим
данным   графиков   динамики
численности   населения   и   их
анализ.
Практическая работа
(обучающая):
Нанесение на контурную карту
национальнотерриториальных
образований и краев.
Изменение численности
населения БО за 19262002 гг.
5.3.3.
Практическая работа
(тренировочная):Определение
по статистическим данным
плотности населения
отдельных субъектов
Федерации.  Обозначение на
к.к. двух зон расселения.
Размещение населения в БО.
Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
http://belclass.net/
5.3.4.
Практическая работа
(тренировочная):Миграции в
Белгородской области.
5.3.6.
Электронные наглядные
5 15.
Этнический, религиозный состав населения.
§ 13
1
24.10.16
25.10.16
2 четверть
7.11.16
8.11.16
2 четверть
16.
17.
18.
19.
Трудовые ресурсы и рынок труда. § 14
Тематический тест №2 по теме «Население
России»
Коррекция знаний: разбор ошибок, работа с
картами атласа и контурной картой по теме:
Население России. Индивидуальные задания.
4. Хозяйство РФ
Национальная экономика.
Общая характеристика промышленности
Белгородской области.
Итоговая практическая работа №3: Отраслевая
структура экономики Белгородской области. §
15
1
1
1
19
(16+3)
1
пособия 610 класс
презентация.
http://belclass.net/
5.3.5
«Белгородоведение»
Анализ   национального   состава
области.
Практическая работа
(тренировочная):
Составление таблицы
«Народы России, не имеющие
национально
территориальных
образований в составе
страны»
5.3.2.

14.11.16
5.4.1.
6 20.
Факторы размещения производства.
§ 16
21.
22.
23.
24.
Топливноэнергетический комплекс (ТЭК).
Нефтяная и газовая промышленность.
Итоговая практическая работа №4\1:
Сравнительная характеристика двух или
нескольких нефтяных бассейнов страны с
использованием карт атласа, учебника и
статистических материалов.   §17
Топливноэнергетический комплекс. Угольная
промышленность.
Итоговая практическая работа №4\2:
Сравнительная характеристика двух или
нескольких угольных бассейнов страны с
использованием карт атласа, учебника и
статистических материалов.   §18
Топливноэнергетический комплекс:
электроэнергетика.
§19
Металлургический комплекс. Чёрная
металлургия.
Ведущие отрасли промышленности БО.
Металлургический комплекс БО.
Итоговая практическая работа №5:Составление
характеристики одной из металлургических баз
на основе карт и статистических данных.§20
1
1
1
1
1
15.11.16
21.11.16
22.11.16
28.11.16
29.11.16
5.4.2.
Практическая работа
(обучающая):
Выбор места для строительства
предприятия на основе знания
факторов размещения
производства.
5.4.3.
Можно провести 2 или 1 П/Р
Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
5.4.3.
Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
5.4.3.
5.4.3.
Практическая работа
(обучающая):Обозначение на
контурной карте
металлургических баз России
и Белгородской области.
Электронные наглядные
7 25.
26.
27.
28.
Металлургический комплекс. Цветная
металлургия.
§ 21
Машиностроительный комплекс.
Итоговая практическая работа №6:
Определение по картам основных центров
размещения трудоемкого и металлоемкого
машиностроения. § 22
Машиностроительный комплекс (продолжение).
Машиностроительный комплекс БО.
§ 23
Химическая промышленность.
Химическая промышленность БО.
  § 24
29.
Лесная промышленность. § 25
1
1
1
1
1
5.12.16
6.12.16
12.12.16
13.12.16
19.12.16
пособия 610 класс
презентация.
http://belclass.net/
5.4.3.
Практическая работа
(тренировочная):Определение
по картам главных факторов и
районов размещения  AL
промышленности.
5.4.3.
5.4.3.
Практическая работа
(тренировочная):Описание
одного из промышленных
предприятий п. Волоконовка
Белгородской области.
Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
http://belclass.net/
5.4.3.
Практическая работа
(тренировочная):Обозначение
на к.к. сырьевых баз
химической промышленности
Белгородской области
5.4.3.
8 30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Сельское хозяйство: растениеводство.
Растениеводство БО.
Промежуточный контрольный срез по тексту
администрации школы.
§26
   Сельское хозяйство: животноводство.
Животноводство БО.
§ 27
Зональная специализация сельского хозяйства.
§28
Пищевая и легкая промышленность. § 29
Транспорт России. Транспорт Белгородской
области.
Итоговая практическая работа №7:
Характеристика одной из транспортных
магистралей по типовому плану. § 30
Нематериальная сфера хозяйства. § 31
Историкокультурный потенциал Белгородской
области.
1
1
1
1
1
1
1
20.12.16
26.12.16
27.12.16
3 четверть
3 четверть
16.01.17
 17.01.17
23.01.17
24.01.17
5.4.4.
Практическая работа
(тренировочная): Основные
районы растениеводства БО.
Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
http://belclass.net/
5.4.4.
Практическая работа
(тренировочная): Основные
районы животноводства БО.
Электронные наглядные
пособия 610 класс презентация.
http://belclass.net/
5.4.4.
Практическая
работа
(тренировочная):Определение
по   картам   особенностей
зональной
специализации
сельского хозяйства.
5.4.4.

5.4.5.
Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
http://belclass.net/

Подготовка к тесту.
9 37.
38.
39.
40.
41.
Итоговая практическая работа №8:
Достопримечательности Белгородской области.
Выдающиеся люди Белгородской области и
Волоконовского района.
Тематический тест №3 по теме «Хозяйство РФ»
Раздел II. Экономические районы России.
Северный экономический район. § 32
СевероЗападный экономический район. § 33
 Калининградская область. § 34
Центральный экономический район.
Итоговая практическая работа №9:
Составление картосхемы внешних
территориальнопроизводственных связей
Центральной России.
§ 35
42.
43.
Москва – столица нашей родины. § 35, конспект
ЦентральноЧерноземный район. § 36
44.
Образ Белгородской области.
1
16
(12+4)
1
1
1
1
1
1
1
30.01.17
31.01.17
6.02.17
7.02.17
13.02.17
14.02.17
20.02.17
21.02.17
Повторить геономенклатуру
темы.
5.5.
5.5.
5.5.
5.5.
Практическая работа
(тренировочная):«Сравнение
экономикогеографического
положения и ресурсов Северо
Западного и Центрального
районов»
5.5.
5.5.Электронные наглядные
пособия 610 класс
презентация.
http://belclass.net/
5.5.
«Белгородоведение»
Творческое задание
В чём заключаются основные
преимущества и недостатки
экономики Белгородской
области? Предложите
10 45.
46.
47.
48.
49.
50.
ВолгоВятский район. § 37
СевероКавказский район. § 38
Поволжский район. § 39
Уральский район.
Итоговая практическая работа №10:
«Экономикогеографическая характеристика
территории (области, края, республики) по
типовому плану»  § 40
ЗападноСибирский район.
Итоговая практическая работа №11:Изучение и
оценка природных условий Западно
Сибирского района для жизни и быта человека.
§ 41
 ВосточноСибирский район.
§ 42
51.
Дальневосточный район. § 43
программу, как может
развиваться экономика
региона, опираясь на примеры
других регионов.
Презентация.
5.5.
5.5. Практическая работа
(тренировочная):«Анализ
перспектив развития
рекреационного хозяйства
Северного Кавказа»
5.5.
5.5.
27.02.17
28.02.17
6.03.17
7.03.17
13.03.17
5.5.
14.03.17
4 четверть
27.03.17
4 четверть
5.5.
Практическая работа
(тренировочная): «Сравнение
хозяйственной специализации
ЗападноСибирского и
ВосточноСибирского
экономических районов»
5.5.
11
1
1
1
1
1
1
1 52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
Тематический тест №4 по теме «Экономические
районы России»
Коррекция знаний: разбор ошибок, работа с
картами атласа и контурной картой по теме:
Экономические районы России.
Раздел III. Страны ближнего зарубежья
1
1
6
(4+2)
Страны Балтии. § 44
Белоруссия. § 44
Украина и Молдавия. § 45
Страны Закавказья. § 46
  Страны ЦентральноАзиатского региона. § 47
Заключение.
Место России в мировой экономике. § 48

Внешние экономические связи Белгородской
области.
Итоговая практическая работа №12:Внешние
экономические связи.
Конспект в тетрадях.
Обобщение курса география России, население и
хозяйство.
Выходной тест по тексту администрации
школы по теме «Страны ближнего зарубежья»
Обобщение и систематизация знаний по курсу
географии 9 класса.
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
28.03.17
3.04.17
4.04.17
10.04.17
11.04.17
17.04.17
18.04.17
24.04.17
25.04.17
2.05.17
8.05.17
15.05.17
Электронные наглядные пособия 610
класспрезентация.
Электронные наглядные пособия 610
класс презентация.
Электронные наглядные пособия 610
класспрезентация.
Электронные наглядные пособия 610
класс презентация.
Электронные наглядные пособия 610
класспрезентация.
5.6.
Практическая работа
(тренировочная):
«Составление схемы внешних
производственно
территориальных связей между
странами ближнего зарубежья и
Россией»
Повторение геономенклатуры
темы
12 Коррекция знаний по курсу.
Повторение по Разделу 1 «Общий обзор России».
Повторение по Разделу 1 «Общий обзор России».
Повторение по Разделу 2 «Экономические районы
России»
Повторение по Разделу 2 «Экономические районы
России»
1
1
1
16.05.17
22.05.17
22.05.17
23.05.17
23.05.17
64.
65.
66.
67.
68.

Сроки выполнения практической части программы, запланированного контроля успеваемости:
№ п/п
№ урока
Плановые сроки
Четверть/полугодие
I Четверть
Итоговая практическая работа №1: Экономико –
географическое положение Белгородской области и
Административнотерриториальное деление.
Итоговая практическая работа №2:  Расчёт
ресурсообеспеченности территории России по отдельным
видам природных ресурсов (минеральных, биологических,
водных и т.д.)
 Природные ресурсы Белгородской области как фактор
формирования хозяйства.
Входное  тестирование  по  тексту администрации школы.
Тематический тест №1 по теме «Россия на карте мира.
Природные условия и ресурсы России».
Тематический тест №2 по теме «Население России»
1.
2.
3.
4.
5.
4
7
9
10
17
Фактические сроки
13 6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
II Четверть
Итоговая практическая работа №3: Отраслевая структура
экономики Белгородской области.
Итоговая практическая работа №4\1: Сравнительная
характеристика двух или нескольких нефтяных бассейнов
страны с использованием карт атласа, учебника и
статистических материалов.
Итоговая практическая работа №4\2: Сравнительная
характеристика двух или нескольких угольных бассейнов
страны с использованием карт атласа, учебника и
статистических материалов.
Итоговая практическая работа №5: Составление
характеристики одной из металлургических баз на основе
карт и статистических данных.
Итоговая практическая работа №6: Определение по
картам основных центров размещения   трудоемкого и
металлоемкого машиностроения.
Промежуточный контрольный срез по тексту
администрации школы.
III Четверть
Итоговая практическая работа №7: Характеристика одной
из транспортных магистралей по типовому плану
Итоговая практическая работа №8:
Достопримечательности Белгородской области.
Выдающиеся люди Белгородской области и
Волоконовского района.
Тематический тест №3 по теме «Хозяйство РФ»
Итоговая практическая работа №9: Составление
картосхемы внешних территориальнопроизводственных
связей Центральной России.
Итоговая практическая работа №10: «Экономико
географическая характеристика территории (области,
19
21
22
24
26
28
34
36
37
41
48
14 17.
18.
19.
20.
края, республики) по типовому плану»
Итоговая практическая работа №11: Изучение и оценка
природных условий ЗападноСибирского района для
жизни и быта человека.
Тематический тест №4 по теме «Экономические районы
России»
IV Четверть
Выходной тест по тексту администрации школы по
теме«Страны ближнего зарубежья»
Итоговая практическая работа №12: Внешние
экономические связи  БО.
49
52
59
61
Оценочные материалы:
1.
Практические работы (итоговые).
Определить положение территории своей области по отношению к другим республикам, областям.
Определить географические координаты крайних точек, площадь и протяженность территории с севера на юг и с запада на восток,
Практическая работа №1: Экономико – географическое положение Белгородской области и Административнотерриториальное деление.
1.
2.
сравнить с другими районами (административными единицами).
3.
Работа выполняется на контурной карте: подписывают названия пограничных районов, координаты крайних точек, обозначают протяженность
территории.
4.
5.
Проверяется правильность и аккуратность выполнения работы.
Сделать вывод с вычленением всех положительных и отрицательных черт географического положения.
На контурную карту Белгородской области нанести границы районов и подписать их названия.
Нанести на контурную карту города Белгородской области.
Практическая работа №2:  Расчёт ресурсообеспеченности территории России по отдельным видам природных ресурсов (минеральных,
биологических, водных и т.д.)  Природные ресурсы Белгородской области как фактор формирования хозяйства.
15 1. Используя карты атласа, статистические материалы и материал учебника, определите:
А)  Обеспеченность России разными видами минеральных ресурсов.
Б)  Обеспеченность страны лесными, водными, земельными ресурсами.
В) Дайте оценку природноресурсного потенциала России.
Г)  Сделайте вывод о перспективах его рационального использования.
Страна, регион
2. Рассчитать ресурсообеспеченность страны и Белгородской области железной рудой  по формуле:  Р=З/Д
(Р ресурсообеспеченность, Ззапасы, Ддобыча).
2. Сделать вывод о ресурсообеспеченности данным полезным ископаемым области  и развитии экономики региона.
№
п\п
1.
2.
(В таблице приведены данные за 1.01.2008 г. по данным Информационноаналитического центра «Минерал»).
Российская Федерация
Белгородская область
Железная руда,
З, млрд. т
120,9
46,6
Д, млн. т
 316,2
78,8
Р
3. Практическая работа №3: Отраслевая структура экономики Белгородской области.
1.
На основе текста учебника заполните таблицу «Отрасли специализации Белгородской области».
Название отрасли
Основные предприятия
Основная выпускаемая
продукция
Составьте список пищевой продукции, которую вы можете приобрести в магазинах области, укажите, где она производится.
2.
            Каковы причины импорта отдельных видов продовольствия в Белгородскую область?
Вид продукции пищевой промышленности
Регион России, страна мира – поставщик
Вывод:
16 4. Практическая работа №4\1: Сравнительная характеристика двух или нескольких нефтяных бассейнов страны с использованием карт атласа,
учебника и статистических материалов.
Используя текст учебника и тематическую карту, показывающую размещение основных энергетических баз страны, сравнить двенефтяные
базы и дать им краткую характеристику.
План сравнительной характеристики нефтяных баз:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Географическое положение относительно потребителей.
Как разведаны бассейны.
Степень разработки бассейна.
Способ добычи.
Качество нефти.
Условия транспортировки.
Экологоэкономические проблемы и перспективы развития нефтяных баз.
5. Практическая работа №4\2: Сравнительная характеристика двух или нескольких угольных бассейнов страны с использованием карт атласа,
учебника и статистических материалов.
Используя текст учебника и тематическую карту, показывающую размещение основных энергетических баз страны, сравнить два
угольныхбассейна и дать им краткую характеристику.
План сравнения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Географическое положение относительно потребителей.
Условия добычи.
Мощность пласта.
Калорийность угля.
Экологические проблемы.
Экономические проблемы и перспективы эксплуатации данных угольных бассейнов.
6.Практическая работа №5: Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных.
Используя текст учебника и тематическую карту, показывающую размещение основных металлургических  баз страны, составить
характеристику одной (по выбору учащегося) металлургической базы страны.
План сравнения
1.
2.
3.
Географическое положение относительно потребителей.
Условия добычи.
Мощность пласта.
17 4.
5.
6.
Качество руды.
Экологические проблемы.
Экономические проблемы и перспективы эксплуатации данной металлургической базы.
7. Практическая работа №6: Определение по картам основных центров размещения   трудоемкого и металлоемкого машиностроения.
Цель работы: формирование умений анализировать экономические карты и обосновывать принципы размещения машиностроительных
предприятий различного типа.
Задание учащимся.
Используя текст учебника, привести примеры отраслей, относящихся к наукоемкому, трудоемкому и металлоемкому машиностроению.
Используя карту атласа, определить центры размещения отраслейнаукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения.
Группа отраслей машиностроения Название отраслей
Трудоемкое и наукоемкое
Металлоемкое
Нанести на контурную карту крупнейшие центры машиностроения по группам отраслей.
Оценивается правильность заполнения таблицы и оформление карты.
Крупные промышленные центры
Принципы размещения
На контурной карте показать направление грузопотоков, транспортные узлы на выбранной для характеристики транспортной
Дать характеристику одной из транспортных магистралей нашей страны по типовому плану:
8.  Практическая работа №7: Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану.
1.
магистрали.
2.
1) протяженность магистрали;
2) направление магистрали;
3) природные условия, в которых функционирует магистраль, влияние этих условий на эффективность ее работы;
4) крупнейшие транспортные узлы магистрали;
5) состав и направление основных грузопотоков;
6) перспективы развития и пути повышения эффективности работы данной магистрали.
9. Практическая работа №8: Достопримечательности Белгородской области. Выдающиеся люди Белгородской области и Волоконовского
района.
1.
2.
Составить описание одного, двух объектов, которые относятся к достопримечательностям  области.
Нанести на контурную карту 10 объектов, которые относятся к достопримечательностям  области.
18 3.         Составить описание одного объекта Волоконовского района, который относится к достопримечательностям  области.
10. Практическая работа №9: Составление картосхемы внешних территориальнопроизводственных связей Центральной России.
Вариант 1
1.
России.
2.
продукцию Центральная Россия отправляет, и какую продукцию получает?
3.
Выписать в тетрадь в виде таблицы основные грузы, составляющие ввоз и вывоз; объяснить, от чего зависит их состав.
Нанести на контурную карту основные транспортные магистрали и границы экономических районов, входящих в состав Центральной
Проанализировать экономическую карту атласа и отметить стрелками разного цвета основные направления грузопотоков. Какую
Груз, ввозимый в Центральную Россию
Груз, вывозимый за пределы
Центральной России
Определить, какие экономические районы входят в состав Центральной России.
Из текста учебника выбрать материал, отображающий внешние территориальнопроизводственные связи районов Центральной России.
Сделать краткие записи в тетради.
На контурной карте указать внешние экономические связи района:
Общий вывод:
Вариант 2
1.
2.
3.
4.
       1) синие стрелки – ввоз;
       2)  красные стрелки – вывоз.
5.
Сделать вывод о значении Центральной России в хозяйстве страны.
11. Практическая работа №10: «Экономикогеографическая характеристика территории (области, края, республики) по типовому плану».
План экономикогеографической характеристикиУральского района.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ЭГП.
Природные ресурсы.
Население и трудовые ресурсы.
Характеристика межотраслевых комплексов.
Крупнейшие города.
Перспективы развития.
Для характеристики ЭГП используется план его описания.
19 Положение района на территории страны (центральное, окраинное, приграничное).
Экономическое окружение (соседние экономические районы, соседние государства).
Положение относительно крупных (главных) топливных энергетических и сырьевых баз страны.
Положение по отношению к транспортным магистралям (ж/д, водным и т.д.)
Изменение ЭГП района в течение времени.
Выводы о возможности влияния ЭГП на развитие его хозяйства.
Типовой план характеристики ЭГП (района) территории
1.
2.
3.
4.
5.
6.
12. Практическая работа №11: Изучение и оценка природных условий ЗападноСибирского района для жизни и быта человека.
Вариант 1
Географическое
положение
Климат Почва Растительность Животный
мир
Внешний
облик
Деятельность
населения
Вывод:
Вариант 2
Составление письменной характеристики в форме репортажа, дневника исследователя – путешественника.
Оценка природных условий для работы и быта человека
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Особенности климата.
Особенности воды.
Особенности почв.
Особенности рельефа.
Особенности природных зон.
Реки и озера.
Вывод:
12. Практическая работа №12: Внешние экономические связи Белгородской области.
Используя данные параграфа 15 в «Географии Белгородской области», выполните следующие задания:
1.
зарубежья.
Нанесите на контурную карту разными цветами внешнеэкономических партнеров Белгородской области среди стран СНГ и дальнего
20 Основными странами дальнего зарубежья, имеющими торговые отношения с Белгородской областью являются:
2.
1) ________________________
2)________________________
3)________________________
4)________________________
5)________________________
3.
4.
Вывод:
2. Тематические тесты.
1. Входное  тестирование  по  тексту администрации школы.
С этими странами СНГ Белгородская область не имеет внешнеэкономических связей_______________________________
Какие импортные товары чаще всего вы и ваши родители покупаете? Какая страна их производит.
2. Тематический тест №1 по теме «Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России».
1 ВАРИАНТ
1. С каким государством Россия имеет сухопутную границу?
1) Узбекистан 2) Киргизия 3) Казахстан 4)Армения
2. Какое из государств имеет сухопутную границу с Россией на юв ?
1)Китай 2)КНДР 3)Монголия 4) Япония
3. Какое из государств не имеет границы с Россией?
1)Польша 2)Норвегия 3)Грузия 4) Молдова
4. Какое государство находится относительно России на западе?
1)Монголия 2) Индия 3) Украина 4)Азербайджан
5. Какая из точек относится к крайней северной точке России?
1)м. Дежнева 2)г. Базардюзю 3)м.Челюскин 4)м.Лопатка
6. Какое из морей относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
1)Охотское 2)Лаптевых 3)Балтийское 4)Черное
7. К какому бассейну относятся моря: Балтийское и Черное?
1)Сев. Ледовитый океан 2) Индийский 3)Атлантический 4) Тихий
8. Какой из перечисленных городов является крупным морским портом?
1)Екатеринбург 2) Новороссийск 3)Казань 4)Волгоград
9. Какой город не является портом Сев. Ледовитого океана?
1) Архангельск 2)Владивосток 3)Тикси 4) Мурманск
21 10. Какая область не находится в Центральном округе?
1) Тамбовская 2)Омская 3)Рязанская 4)Саратовская
11. Какая республика не находится в Южном округе
1)Чувашия 2)Чеченская 3)Ингушетия 4)Дагестан
12. Якутск – столица какой республики?
1) Бурятия 2) Саха 3)Коми 4)Карелия
13. Какой город является столицей республики Башкортостан?
1) Уфа 2)Псков 3)Петрозаводск 4)Магадан
14. Все компоненты природы, которые используются или могут быть использованы
    человеком в хозяйственных целях.
    а) природные условия,    б) природные ресурсы,  в) полезные ископаемые.
15. Приспособление человека к неблагоприятным условиям окружающей среды
    путём  создания защиты от этих условий.
   а) биологическая адаптация,    б) небиологическая адаптация, в) трансформация.
16.  Укажите ошибку в перечне природных ресурсов, по запасам  которых Россия
     занимает лидирующие позиции в мире.
   а) минеральные,            б) водные,            в) лесные,             г) почвенные.
17. Какие две реки России являются наиболее полноводными ?
   а) Обь и Лена,    б) Волга и Енисей,     в) Амур и Волга,    г) Енисей и Лена.
18.  Что из перечисленного оказывает наибольшее отрицательное воздействие на
      природу России?
  а) промышленность,   б) транспорт,    в) сельское хозяйство,  г) туризм.
19.  Какие 4 из перечисленных отраслей относятся к «грязным», т.е. становятся
     причиной  возникновения экологических проблем?
  а) металлургия,  б) химическая промышленность,  в) машиностроение,
  г) автомобильный транспорт,   д) пищевая промышленность, е) тепловая энергетика.
20.  Какие две реки России являются наиболее полноводными ?
  а) Обь и Лена,    б) Волга и Енисей,     в) Амур и Волга,    г) Енисей и Лена.
2 ВАРИАНТ
1. С каким государством Россия имеет сухопутную границу?
1) Грузия 2) Киргизия 3) Молдова 4)Армения
22 2. Какое из государств имеет сухопутную границу с Россией на сз ?
1)Китай 2)Норвегия 3)Монголия 4) Украина
3. Какое из государств не имеет границы с Россией?
1)Польша 2)Швеция 3)Грузия 4) Беларусь
4. Какое государство находится относительно России на западе?
1)Литва 2) Индия 3) Таджикистан 4)Азербайджан
5. Какие острова находятся на севере?
1) Шантарские 2)Колгуев 3)Сахалин 4)Курильские
6. Какое из морей находится на юз?
1) Азовское 2)Белое 3)Охотское 4)Балтийское
7. Какое из морей относится к бассейну Атлантического океана?
1)Охотское 2)Лаптевых 3)Белое 4)Черное
8. Сколько округов выделяется на территории России?
1)5 2)7 3)9 4)6
9. С какой из областей не граничит Тамбовская область?
1) Саратовская 2)Пензенская 3)Липецкая 4)Курская
10. Какая республика находится в СевероЗападном округе?
1)Чувашия 2)Чеченская 3)Карелия 4)Дагестан
11. Сыктывкар – столица какой республики?
1) Бурятия 2) Саха 3)Коми 4)Карелия
12. Какая область граничит с Волгоградской областью?
1)Пензенская 2)Оренбургская 3)Ростовская 4)Тамбовская
13. Какой город является столицей республики Тыва?
1) Уфа 2)Псков 3)Петрозаводск 4)Кызыл
14. Какие районы России являются наиболее комфортными для жизни людей?
а) западные и югозападные,  б) восточные,   в) лесотундра.
15. Из предложенного перечня выберите примеры частичного изменения
     неблагоприятных природных условий человеком.
  а) строительство жилищ,           б) осушение болот,            в) лесопосадки,
  г) изготовление одежды,           д) орошение засушливых районов.
16. По запасам и добыче, какого полезного ископаемого Россия занимает первое
     место в мире?
23 а) нефти,     б) каменного угля,     в) природного газа,     г) железной руды.
17. Какой, из перечисленных экономических районов России, обладает самым
      высоким  гидроэнергетическим потенциалом?
  а) Дальневосточный,  б) Поволжский,  в) Западносибирский,  г) Европейский Север.
18. Какие 3 из перечисленных районов относятся к лесодефицитным районам?
  а) Уральский,            б) ЗападноСибирский,                    в) Поволжский,
  г) ЦентральноЧернозёмный,  д) Дальневосточный, е) СевероКавказский.
19. В каком районе наблюдается наиболее сложная экологическая ситуация?
  а)  в Дальневосточном,              б) в Уральском,              в) в Северном.
20. Какие 4 из перечисленных отраслей относятся к «грязным», т.е. становятся
     причиной  возникновения экологических проблем?
  а) металлургия,  б) химическая промышленность,   в) машиностроение,
  г) автомобильный транспорт,   д) пищевая промышленность, е) тепловая энергетика.
Ответы:
1
3
1
В1
В2
Критерии:
1920  «5», 1815 – «4», 1411 – «3», 10 и меньше «2».
2
2
2
3
4
2
4
3
1
5
3
2
6
2
1
7
3
4
8
2
3
9
2
4
10
2,4
3
11
1
3
12
2
3
13
1
4
14
в
а
16
15
б
г
б,в,д в
17
г
а
18
а
в,г,е
19
а, б
б
20
г
а,б
3. Тематический тест №2 по теме «Население России».
1.Численность населения России?
    А. 130 млн. человек. Б. 142 млн. человек. В. 149 млн. человек.
2. Место России в мире по населению?
   А. 3.   Б. 5.    В. 6.    Г. 7.   Д. 9.
3. Средняя плотность населения?
   А. 9 чел/км2.   Б. 5 чел/км2.  В. 10 чел/км2.  Г. 15 чел/км2.
4. Население по территории России размещается?
    А. Равномерно.  Б. Неравномерно.
5. В основную зону расселения России входят такие районы, как:
   А. Европейская часть России, Юг Урала, Сибири и Дальнего Востока.
24 Б. Юг Европейской части России, Урал, Крайний Север.
   В. Европейская часть России, Сибирь, остров Сахалин.
6. Район наиболее глубокого демографического кризиса в России:
      А. Северный Кавказ.  Б. Центральная Россия.  В. Татарстан. Г. Дагестан.
7. Демографический «взрыв» в России наблюдается на:
      А. Кавказе.   Б. Урале.   В. В сельской местности Центральной России.
8. Город в России – это населенный пункт с численностью населения от:
     А. 20000 человек. Б. 12000 человек. В. 15000 человек. Г. 30000 человек
9. На Юге России среди сельских населенных пунктов много:
      А. Хуторов.  Б. Деревень.  В. Станиц.
10. Городская агломерация – это:
      А. Сросшиеся между собой населенные пункты во главе с крупными городами.
      Б. Преобладание городского населения в какомто географическом районе.
11. В России городов «миллионеров»:
      А. 10.  Б. 12.  В. 11.  Г. 13.  Д. 20.
12. Сколько в России народов?
       А. 100.  Б. 120.  В. 150.  Г. 170.
13. Второй по численности населения народ в России:
      А. Башкиры. Б. Чукчи.  В. Белорусы.  Г. Татары.  Д. Русские.
14. Миграция населения это  :
      А. Переселение людей из одних районов проживания в другие.
      Б. Выезд из страны.
      В. Въезд в страну.
15. Что такое естественный прирост населения?
А  количество новорождённых в течение года
Б  разница между количеством прибывших в страну и покинувших её
В  разница между родившимися и умершими
Г  общее прибавление населения страны в год
16. При традиционном типе воспроизводства характерны:
А  высокая нерегулируемая рождаемость и снижение смертности
Б  высокая нерегулируемая рождаемость и низкая продолжительность жизни
Врегулируемая невысокая рождаемость и снижение смертности
25 17. В каком из следующих утверждений содержится информация о миграциях населения России:
А  На Крайнем Севере России, занимающем 2/3 её территории, проживает лишь 10  млн. чел.
Б  Большинство крупных городов России находится в европейской части страны.
ВС начала 1990х годов начался сильный отток населения из регионов Крайнего Севера и Дальнего Востока.
Г  В возрастной структуре населения России возрастает доля лиц старших возрастов, уменьшается доля детей.
18. Доля сельского населения России составляет примерно:
А  40%                                              В  73%
Б  60%                                               Г    27%
19. Какой вид миграции доминирует в стране в настоящее время:
А   Внешняя                                           Б   Внутренняя
20.
А
Б
В
Г
21.  В каком из субъектов РФ плотность населения наибольшая
А    Московская обл.,     Б    Свердловская обл.,    В   Чукотка
Городамиллионеры России:
Челябинск, Саратов, Омск, Волгоград
Новосибирск, Екатеринбург, Пермь, Уфа
Самара, Москва, Ярославль, СанктПетербург
Воронеж, Рязань, Красноярск, Тольятти
Ответы:
2
1
б
д
3
а
4
б
5
а
6
б
7
а
8
б
9
в
10
а
11
г
12
б
13
г
14
а
15
в
16
б
17
в
18
г
19
б
20
б
21
а
Критерии: 2120 «5», 1915 – «4», 1411 – «3», 10 и меньше «2».
4. Промежуточный контрольный тестовый срез по тексту администрации школы.
5.Тематический тест №3 по теме «Хозяйство РФ».
1.Какой из перечисленных городов является центром автомобилестроения?
а)  Тула
2.Какие из перечисленных городов России являются крупными центрами  черной металлургии?
г)  Ставрополь
б)  Тольятти
в)  Рязань
26 г)  Ненецкий АО
 б)  Череповец и Липецк
б) потребительский
г) топливный
б) трудовой
б) трудовой
б) атомные
в) гидравлические
г) ветровые
 г)  Рязань и Калининград
б)  Республика Саха (Якутия)
в) транспортный
г) электроэнергетический
в) транспортный
г) научный
б) Нижний Новгородв)Тольятти
а)  Архангельск и Мурманск
в)  Краснодар и Тамбов
3.Какой из перечисленных регионов России находится в пределах главной полосы расселения?
а)  Мурманская область
в)  Новосибирская область
4.Какой тип электростанций вырабатывает большую часть электроэнергии в России:
а) тепловые
5. Укажите  фактор, имеющий решающее значение при размещении предприятий по выплавке  лёгких цветных металлов
а) сырьевой
6. Укажите факторы (2), имеющие решающее значение при размещении предприятий точного машиностроения:
а) сырьевой
7.Назовите фактор, который оказывает большое влияние на размещение предприятий по выплавке тяжёлых цветных металлов:
а) сырьевой
в) водный
8. Укажите центры грузового автомобилестроения России:
а) Москва
9. Назовите космодром, находившийся на юге Европейской части России, и превращенный затем в полигон для испытания ракет:
а) Плесецк
10. Укажите основной фактор, влияющий на размещение предприятий по производству серной кислоты, азотных удобрений,
пластмассовых изделий:
а) сырьевой
11.Назовите центры производства калийных удобрений в России:
а) Березники
 12. Назовите экономические районы России, в которых выращивается озимая пшеница:
а) ЦентральноЧернозёмный район
в) Поволжский
13. Выберите отрасли трудоёмкого машиностроения:
а) тяжёлое машиностроение
в) производство бурового оборудования г) приборостроение
14. Главной задачей машиностроения является:
а) произвести максимальное количество автомобилей
б) обеспечить общество новыми, всё более совершенными машинами
в) поддерживать боеспособность Вооружённых сил Российской Федерации
б) радиотехническое машиностроение
б) Свободный
в) Байконур
б) Соликамск
в) Солигорск
б) топливный
в) трудовой
г) потребительский
г) Набережные  Челны
г) Капустный Яр
г) УсольеСибирское
г) Дальневосточный
б) ЗападноСибирский
д) станкостроение
27 б) кондитерская
15. Что такое химизация?
а) повышение образовательного уровня населения в области химии
б) широкое применение химических технологий и материалов во всех хозяйственных отраслях и в быту
в) увеличение количества работников, занятых в химической промышленности
г) создание дополнительных подразделений по химической защите  в Вооружённых силах России.
 16. Укажите отрасли пищевой промышленности, размещение предприятий которых ориентируется в основном только на сырьё:
а) крупяная
17. Что такое конверсия предприятий ВПК?
а) переход предприятий ВПК  на производство гражданской продукции
б) увеличение доли высокотехнологичных образцов военной техники
в) приватизация предприятий ВПК
г) создание на базе предприятий ВПК крупных транснациональных корпораций
18. На какой крупной реке России не создано каскада ГЭС?
а) Волге
г) Ангаре
19.Укажите города, через которые проходит БАМ:
а) Чита
20.Какие особенности природноресурсной базы Иркутской области  обусловили размещение в             г. УстьИлимске целлюлозно
бумажного производства? Укажите две особенности.  Ответ обоснуйте.
г) КомсомольскнаАмуре
б) Енисее
в) Оби
б) Тында
в) УстьКут
в) макаронная
г) сахарная
 Ключ:
1б,   2б,   3в,  4а,  5г,   6б,г,   7а,   8б,г,   9г,  10г,   11а,б,   12а,в,   13, г, д,   14б,    15б,   16а,г,   17а,   18в,   19б,в,г.
20. Размещение в городе УстьИлимске ЦБК обусловлено следующими причинами: значительные запасы леса (район лесоизбыточный), а
также наличие чистой воды и дешёвой  электроэнергии (наличие УстьИлимской ГЭС и водохранилища). Производство целлюлозы и бумаги
потребляет большое количество леса, воды и электроэнергии.
Критерии оценивания:
Вопросы с 1 по 19 – за каждый правильный ответ 1балл (максимальное количество19 баллов)
20 вопрос – перечисление причин (каждая 2б),  обоснование выбранных причин – по 2балла. Максимальное количество – 6 баллов.
Итого максимальное количество баллов – 25.
Оценка «5»   2025 баллов
Оценка «4»   1619 баллов
Оценка «3»   1215 баллов
28 Оценка «2»    11 баллов и меньше.
   6. Тематический тест №4 по теме «Экономические районы России».
1. Отраслями специализации Северного экономического района являются:
а) черная металлургия и лесная промышленность
б) лесная промышленность и льноводство
в) льноводство и химическая промышленность
г) химическая промышленность и зерновое хозяйство
2. Общими отраслями специализации ЦентральноЧерноземного и Поволжского экономических районов являются:
а) цветная металлургия и химическая промышленность
б) химическая промышленность и черная металлургия
в) черная металлургия и пищевая промышленность
г) пищевая промышленность и машиностроение
3.Выберите три вида промышленной продукции, на производстве которой специализируется Северный экономический район
а) азотные удобрения б) стальной прокат  в) легковые автомобили
г) целлюлоза   д) химические волокна   е) турбины
4.Выберите три вида промышленной продукции, на производстве которой специализируется СевероЗападный экономический район
а) глинозем   б) природный газ    в) азотные удобрения
г) зерноуборочные комбайны     д) морские суда    е) синтетический каучук
5. Выбери три вида промышленной продукции, на производстве которой специализируется СевероКавказский экономический район
а) азотные удобрения    б) железнодорожные вагоны    в) алюминий
г) искусственные волокна   д) зерноуборочные компании    е) стальные трубы
6. Выберите три вида промышленной продукции, на производстве которой специализируется Поволжский экономический район
а) тракторы б) цинк в) автомобили г) пластмассы  д) калийные удобрения  е) железнодорожные вагоны
7. Выбери три верных признака Северного района
А) положительные средние t января на побережье Баренцева и Белого морей обусловлены влиянием теплого СевероАтлантического течения.
В) наибольшая плотность населения наблюдается в долинах рек и вдоль основных транспортных магистралей
Г) черная металлургия района использует собственное сырье и топливо
Д) ведущими сельскохозяйственными культурами являются озимая пшеница и сахарная свекла
Е) основная часть внутренних грузовых перевозок перевозок в районе осуществляется железнодорожным транспортом.
8. Выбери два верных признака СевероЗападного экономического района
29 А) граничит только с одной страной
Б) ведется добыча каменного угля и железной руды
В) более половины населения района проживает в крупнейшем городе
Д) ведется сооружение новых крупных морских портов
9. В состав СевероКавказского экономического района не входят…
а) Республика Северная Осетия б) КарачаевоЧеркесская Республика
в) Ростовская область г) Белгородская область
д) Республика Калмыкия е) Ставропольский край
10. В национальном составе Поволжья преобладают:
а) татары б) русские в) немцы г) калмыки
11. На территории Европейского Юга преимущественно выращиваются:
а) озимая пшеница   б) яровая пшеница   в) ячмень    г) овес   д) кукуруза    е) рис
12. Соотнесите названия сельскохозяйственных культур и районы их выращивания.
а) подсолнечник               1) Дагестан
б) табак                             2) черноморское побережье
г) виноград                       3) низовье Кубани
д) рис                                4) Краснодарский край
13. В городах Набережные Челны, Тольятти, Ульяновск, Нефтекамск, Энгельс расположены предприятия
а) нефтедобывающей промышленности           б) автомобилестроения
в) химической промышленности                       г) сельскохозяйственного машиностроения
Определи субъект РФ по описанию
14. В субъекте РФ получили развитие добыча железных, медноникелевых, апатитнефелиновых руд и слюды, тепловая, гидро  и атомная
энергетика, выплавка алюминия, меди и никеля, судоремонт, переработка рыбы и портовое хозяйство
1) Краснодарский край
2) Мурманская область
3) Астраханская область
4) Ленинградская область
5) Саратовская область
15. В субъекте РФ получили развитие добыча нефти, природного газа, угля, бокситов и поваренной соли, нефте  и газопереработка, тепловая
энергетика, заготовка древесины, производство пиломатериалов, целлюлозы и бумаги
1) Ставропольский край
2) Оренбургская область
30 3) Республика Коми
4) Белгородская область
16. В субъекте РФ получили развитие добыча горючих сланцев, бокситов и фосфоритов, нефтеперароботка, тепловая, гидро и атомная
энергетика, производство глинозема, алюминия, энергетического оборудования, фосфорных удобрений, бумаги , судоремонт, а также крупное
портовое хозяйство
1) Краснодарский край
2) Мурманская область
3) Астраханская область
4) Ленинградская область.
Ключ:
1
а
2
г
3
абг
4
аде
5
агд
6
авг
7
вге
8
вд
9
гд
10
аг
11
ад
13
б
14
2
15
3
16
4
12
А4,
Б1,
Г2,
Д3
Критерии:
Вопросы 111, 1316 оцениваются в 1 балл, вопрос 12 в 2 балла. Итого – 16 баллов.
«5»  1614 баллов,
«4»  1311 баллов,
«3»  108 баллов,
 «2»  7 и меньше.
   Выходной тест по тексту администрации школы по теме «Страны ближнего зарубежья»
7.
8. Тест к обобщающему уроку.
1 ВАРИАНТ
Часть I
31 1. Назовите страну, с которой Россия имеет самую протяжённую сухопутную границу:
а) Азербайджан                                               в) Казахстан
б) Финляндия                                                  г) Китай
2. Укажите государства (бывшие республики СССР), которые не вошли в СНГ
а) Молдавия                                                    в) Литва
б) Эстония                                                       г) Украина
3. Назовите республики Российской федерации, имеющие выход к Мировому океану:
а) Дагестан                                                     в) Карелия
б) Калмыкия                                                   г) Якутия
4. Укажите верные пары (субъект РФ и его столица):
а) Дагестан  Махачкала                              в) Карелия  Петрозаводск
б) Бурятия  Абакан                                     г) Тува – Палана
5. Назовите самый южный город – миллионер России:
а) Волгоград                                                в) Краснодар
б) Ростов  на – Дону                                  г) Новосибирск
6. Укажите народы, относящиеся к алтайской языковой семье:
а) татары                                                      в) ханты
б) осетины                                                   г) башкиры
7. Укажите православные народы России:
а) хакасы                                                      в) черкесы
б) карелы                                                      г) коми
8. Назовите территории, на которых имеются ресурсы для строительства приливных электростанций:
а) северная часть Охотского моря
б) побережье Японского моря в районе Владивостока
в) Северная часть Белого моря
г) Чёрное море в районе г. Сочи
9. Укажите отрасли хозяйства, относящиеся к непроизводственной сфере:
а) торговля и общественное питание           в) здравоохранение
б) образование                                                 г) сельское хозяйство
10. Укажите фактор, оказывающий большое влияние на размещение предприятий нефтепереработки:
а) сырьевой                                                     в) транспортный
б) трудовой                                                     г) потребительский
32 11. Назовите месторождения, в которых в России осуществляется добыча нефти:
а) Костомукшское                                           в) Астраханское
б) Самотлорское                                              г) Мухановское
12. Какой тип электростанций вырабатывает большую часть электроэнергии в России:
а) тепловые                                                     в) гидравлические
            б) атомные                                                      г) ветровые
13. Назовите единственный центр металлургии полного цикла в азиатской части России:
а) Красноярск                                                 в) Владивосток
б) Иркутск                                                       г) Новокузнецк
14. Назовите центры лёгкого автомобилестроения в России:
а) Ижевск                                                        в) Тольятти
б) Нижний Новгород                                     г) Санкт Петербург
15. Укажите основной фактор, влияющий на размещение предприятий по производству калийных удобрений:
а) сырьевой                                                       в) трудовой
б) топливный                                                    г) потребительский
Часть II
Где на территории России вы бы разместили предприятие по производству трелёвочных тракторов? Ответ обоснуйте.
2 ВАРИАНТ
Часть I
1. Укажите страну, с которой Россия не имеет сухопутной границы:
а) Польша                                                     в) Китай
б) Молдавия                                                 г) Латвия
2.  Назовите субъект РФ, отделённый от основной территории России другими государствами:
а) Амурская область                                    в) Калининградская область
б) Сахалинская область                               г) Адыгея
Назовите субъект РФ с самой низкой плотностью населения:
3.
а) Магаданская область                                в) Ненецкий АО
б) республика Бурятия                                  г) Эвенкийский АО
4.
Укажите народы тюркской языковой группы:
а) балкарцы                                                    в) ненцы
33 Укажите виды природных ресурсов, по разведанным запасам которых Россия занимает первое место в мире:
Укажите, какие водохранилища России относятся к крупнейшим по объёму (более 503):
Сосредоточение производства на крупных предприятиях – это:
Укажите самые распространённые в России ветви протестантов:
б) якуты                                                          г) чуваши
5.
а) баптисты                                                    в) адвентисты
б) шииты                                                        г) сунниты
6.
а) золото                                                          в) природный газ
б) железная руда                                             г) нефть
7.
а) УстьИлимское                                            д) Куйбышевское
б) Братское                                                       е) Рыбинское
в) Красноярское                                               ж) Волгоградское
г) Зейское
8.
а) кооперирование                                           в) концентрация
б) специализация                                              г) комбинирование
9. Назовите месторождения, в которых в России осуществляется добыча природного газа:
а) Уренгойское                                                 в) Ямбургское
б) Астраханское                                                г) Оленегорское
10.
а) нефть                                                              в) каменный уголь
б) природный газ                                              г) торф
11.
а) Череповец                                                       в) Липецк
б) Магнитогорск                                                г) Новокузнецк
12.
а) водный                                                             в) трудовой
б) сырьевой                                                          г) топливный
Укажите вид топлива, который обеспечивает выработку 40% электроэнергии в России:
Назовите город, в котором находится наиболее мощный металлургический комбинат России:
Назовите фактор, оказывающий большое влияние на размещение предприятий тяжёлого машиностроения:
     13. Укажите российские центры производства космических аппаратов:
 а) Самара                                                           в) Владивосток
б) Уфа                                                                 г) Омск
     14. Укажите производства основной химии:
34 а) спиртов                                                            в) щелочей
б) солей                                                                г) кислот
     15. Назовите лесоизбыточные регионы России:
а) Хабаровский край                                           в) Архангельская область
б) Чукотский АО                                                 г) Иркутская область
Часть II
Где на территории России вы бы разместили предприятие тяжёлого машиностроения? Ответ обоснуйте.
Укажите две республики, граничащие друг с другом:
Укажите страны СНГ, не имеющие границы с Россией:
3 ВАРИАНТ
Часть I
1.
а) Украина                                                    в) Киргизия
б) Туркмения                                                г) Таджикистан
2.
а) Ингушетия                                               в) Дагестан
б) Адыгея                                                     г) Калмыкия
3.
а) Дагестан                                                    в) Краснодарский край
б) Мурманская область                                г) Марий – Эл
4.
Назовите народы России, исповедующие буддизм:
а) мордва                                                        в) тувинцы
б) буряты                                                        г) калмыки
5.
а) армяне                                                        в) осетины
Укажите субъект РФ с наибольшей долей городского населения:
Укажите народы индоевропейской языковой семьи:
б) латыши                                                      г) эстонцы
Найдите ошибку в перечне неисчерпаемых природных ресурсов:
6.
а) геотермальная энергия                            в) почвенные
б) энергия приливов и отливов                  г) климатические
7.
Выберите из списка субъект РФ с максимальной лесистостью:
35 Укажите факторы, оказывающие большое влияние на размещение предприятий чёрной металлургии:
Назовите месторождения, в которых в России осуществляется добыча железной руды:
а) Татарстан                                                  в) Приморский край
б) Чукотский АО                                         г) Ростовская область
8.
а) сырьевой                                                  в) транспортный
б) трудовой                                                  г) электроэнергетический
9.
Назовите основной район добычи природного газа в России:
а) Северный район                                      в) Поволжье
б) Западная Сибирь                                     г) Северный Кавказ
10.
Укажите самую мощную гидроэлектростанцию России:
а) Братская                                                    в) Усть  Илимская
б) Красноярская                                            г) СаяноШушенская (Саянская)
11.
а) Оленегорское                                           в) Качканорское
б) Игрим                г) Туймазинское
12.
а) сырьевой                                                   в) водный
б) потребительский                                      г) топливный
13. Укажите центры по производству комбайнов:
а) Рязань                                                      в) Саратов
б) Ростов – на – Дону                                г) Омск
14. Укажите основной фактор, влияющий на размещение предприятий мебельной промышленности:
а) сырьевой                                                 в) транспортный
б) трудовой                                                 г) потребительский
15.Соединение на одном предприятии нескольких взаимосвязанных по технологии и сырью производств:
а) кооперирование                                      в) концентрация
б) специализация                                        г) комбинирование
Часть II
Где на территории России вы разместили бы геотермальную электростанцию? Ответ обоснуйте.
Назовите фактор, оказывающий влияние на размещение предприятий по выплавке алюминия:
4 ВАРИАНТ
Часть I
36 Назовите государство, на границе с которым находится самая западная точка России:
Укажите народы, исповедующие ислам:
Назовите самую многонациональную республику в составе России:
Назовите исчерпаемыеневозобновимые природные ресурсы:
1.
а) Украина                                                          в) Финляндия
б) Польша                                                           г) Литва
2.
Укажите краевые центры Российской Федерации:
а) Ставрополь                                                     в) Барнаул
б) Владивосток                                                   г) Кызыл
3.
Укажите города, расположенные на реке Волга:
а) Пенза                                                               в) Тольятти
б) Чебоксары                                                       г) ЙошкарОла
4.
а) кабардинцы                                                     в) ингуши
б) мордва                                                              г) лезгины
5.
а) Дагестан                                                          в) Адыгея
б) Карелия                                                           г) Татарстан
6.
а) топливные                                                      в) почвенные
б) руды металлов                                               г) лесные
7.
а) Волга                                                               в) Лена
б) Енисей                                                             г) Обь
8.
а) строительство                                                 в) управление
б) транспорт и связь                                           г) сельское хозяйство
9.
а) Карагандинский                                             в) Южно  Якутский
б) КанскоАчинский                                          г) Кузнецкий
10.
а) Шатурская                                                       в) Рефтинская
б) Костромская                                                    г) Балаковская
11.
а) Магнитогорск                                                  в) Нижний Тагил
Укажите среди перечисленных электростанций тепловые:
Назовите город, в котором находится электрометаллургический комбинат:
Укажите речную систему России с наиболее значительными экономическими гидроэнергоресурсами:
Укажите отрасли хозяйства, относящиеся к непроизводственной сфере:
Укажите бассейны, в которых в России осуществляется добыча коксующегося угля:
37 Укажите тяжёлые цветные металлы:
Укажите центры по производству автобусов:
б) Волгоград                                                         г) Старый Оскол
12.
а) титан                                                                  в) олово
б) цинк                                                                   г) вольфрам
13.
а) Новосибирск                                                в) Ижевск
б) Павлово                                                        г) Ликино  Дулево
14.
а) шин                                                               в) пластмассовых изделий
б) химических волокон                                  г) синтетических смол
15.
Укажите центры целлюлознобумажной промышленности:
а) Кондопога                                                    в) Соликамск
б) Кандалакша                                                  г) Амурск
Часть II
Где на территории России вы разместили бы предприятие точного машиностроения? Ответ обоснуйте.
Укажите производства химии переработки полимерных материалов:
Назовите столицу государства, с которым Россия имеет самую протяжённую сухопутную границу:
Назовите республику, на территории которой находится самая южная точка России:
5 ВАРИАНТ
Часть I
1.
а) Пхеньян                                                                        в) Киев
б) Пекин                                                                           г) Астана
2.
а) Ингушетия                                                                    в) Дагестан
б) Адыгея                                                                          г) Бурятия
3.
а) Карелия                                                                          в) Бурятия
б) Коми                                                                               г) Якутия (Саха)
 4.   Выберите города – миллионеры:
а) Таганрог                                                                      в) Новосибирск
 б) Уфа                                                                              г) Ростов – на – Дону
5.
Выберите два народа, имеющие общую языковую группу:
 Назовите самую большую по площади республику на территории РФ:
38 Укажите субъект РФ с наиболее благоприятными возможностями для строительства геотермальных электростанций:
Укажите море Северного Ледовитого океана, которое наиболее богато биоресурсами:
Какой религии придерживаются фоно – угорские народы России:
а) буряты                                                                          в) башкиры
б) чеченцы                                                                       г) калмыки
6.
а) католицизма                                                                в) ислама
б) православия                                                                г) иудаизма
7.
а) Мурманская область                                                   в) Амурская область
б) Камчатская область                                                    г) Ростовская область
8.
а) Белое                                                                            в) Баренцево
б) Карское                                                                        г) Чукотское
9.
а) кооперирование                                                          в) концентрация
б) специализация                                                            г) комбинирование
10.
а) сырьевой                                                                      в) транспортный
б) трудовой                                                                      г) научный
11.
а) Балтийское                                                                  в) Охотское
б) Баренцево                                                                    г) Японское
12.
а) Печорский                                                               в) Южно  Якутский
б) КанскоАчинский                                                  г) Нижнезейский
13.
Укажите самую северную атомную электростанцию России:
а) Билибинская                                                           в) Кольская
б) Белоярская                                                              г) Тверская
14.
а) алюминий                                                               в) магний
б) медь                                                                         г) вольфрам
15.
а) Саров                                                                      в) Снежинск
б) Знаменск                                                                г) Королёв
Назовите лёгкие цветные металлы:
Укажите два российских ядерных центра:
Соединение на одном предприятии нескольких взаимосвязанных по технологии и сырью производств – это:
Укажите факторы, имеющие решающее значение при размещении предприятий точного машиностроения:
Назовите моря России, наиболее перспективные для развития шельфовой добычи нефти:
Укажите бассейн, в котором себестоимость добычи угля самая низкая в России:
39 Часть II
Где на территории России вы разместили бы предприятие по производству комбайнов? Ответ обоснуйте.
Ответы:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
1 ВАРИАНТ
2 ВАРИАНТ
3 ВАРИАНТ
4 ВАРИАНТ
5 ВАРИАНТ
в
б, в
в, г
а, в
б
а, г
а, б
а в
б
г
б г
а
г
а б
а
б
в
г
а
а
б, г
а б в г, д
в
а, б в
б
б
б
а г
б в г
а в г
б г
в г
б
б в г
а б в
в
в
а в
б
г
а в
г
а б
г
г
б
а б в
б в
а в г
а
а б
б
а б г
в г
а б в
г
б в
б г
а в
а в г
г
в
г
в г
а г
б
б
в
г
г
б г
б
а
а в
а в
Критерии:
1514 – «5»,
1310 – «4»,
97 – «3»,
6 и меньше – «2».
40

file_name: Календарно - тем. пл. 9 А класс 2016-2017.doc

intro:
Календарно-тематическое планирование в 9 «А» классе
на 2016-2017 учебный год (для ФК ГОС 2004)

Программа:

Календарно-тематическое планирование  по географии 9 «А»  класса составлено   на основе авторской программы Домогацких Е.М. программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.

Изменения, внесенные в календарно-тематическое планирование:
Согласно федеральному учебному базисному плану на изучение географии в 9 классе отводится 68 часов учебного времени,  2 раза в неделю. В авторской программе Домагацких Е.М. в 9 классе на изучение тем курса «Население и хозяйство России» автор отводит 47 часов, календарным учебным графиком образовательного учреждения предусмотрено 34 учебных недели в  9 классах (т.е. 68 часов). Поэтому  для  расширения объема и глубины изучения отдельных разделов добавлено  16 часов: 7 ч - «Общий обзор России», 4 ч - «Экономические районы России», 2 ч – «Страны ближнего зарубежья», 4 ч – «Заключение». Резерв времени – 1 ч.
Учебно-методический комплект:

1.	Домогацких Е.М. География: Население и хозяйство России: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Н.Н. Клюев. – 3-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011. – 280 с.: ил.

2.	Банников С.В. Поурочные методические разработки к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева «География. 9 класс» / С.В. Банников. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011. – 168 с.

3.	Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева «География. Население и хозяйство России». 9 класс /  Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких. –  2-е изд. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2010. – 128 с.

4.	«География Белгородской области: Учебное пособие для 8-9 классов общеобразовательных школ. Часть первая: Природа; Часть вторая: Население и хозяйство / 3-е изд., испр. и доп. -  М.: Изд-во МГУ, 2008. – 136 с.

5.	Петин А.Н. География Белгородской области : Методическое пособие для учителей. (Примерное поурочное планирование). 8-9 классы / А.Н. Петин, Т.В. Сластина. – Белгород : Изд-во БелГУ, 2006. – 96 с.Календарно-тематическое планирование  по географии 9 «А»  класса составлено   на основе авторской программы Домогацких Е.М. программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.

title: Планирование, 9 класс


extracted_text:
Внеклассное мероприятие
Деревенские посиделки
Предисловие.   Посиделки по словарю В. Даля, есть, «сборище крестьянской
молодежи по осенним и зимним ночам под видом рукоделья, пряжи, а более
для забав и песен.

 На   Руси  посиделки  начинались   с   летопроводца   (с   1   сентября)   и
продолжались   до   Благовещения,   когда   начиналась   серьезная   крестьянская
работа.
  Посиделки,   конечно   же,   не   праздник   буквально,   но   это
организованное   общение   праздничного   характера,   ибо   их   приурочивали   к
православным праздникам, к местным традициям, к отдыху.
        Посиделки – это встречи с теми, кто приятен, интересен, кто тебе нужен
и   кому   ты   нужен   во   имя   удовлетворения   потребности   в   общении,
самовыражении,   самореабилитации   и   т.д.   Посиделки   для   общностей
обучающихся в настоящее время необходимы и для восстановления досуговой
культуры   общения,   для   укрепления   коллективных   связей,   дружеских
привязанностей.   Значит,   они   быть   плавным   и   даже   управляемым,
педагогически руководимым делом, мероприятием.
              Для современных посиделок можно позаимствовать приемлемые для
школьников народные, фольклорные традиции, обряды.
Нам, педагогам   необходимо осознать, что  посиделки  – это потребность в
естественной   интимности,   право   и   привилегия   старших   подростков   и
юношества. Это потребность сохранится на долгие годы.
               Культуре праздничного общения необходимо их учить. Но учиться и
учить можно только весело (А. Франс).
Культура   домашних  посиделок  православного   гримуара     является   тем
мостиком в современный опыт, которым мы и воспользовались.
Предлагаю сценарий «Деревенские посиделки».
Деревенская изба с русской печкой,  столами, лавками и домашней
утварью. На полу домотканые половики. В горнице находятся хозяин с
хозяйкой. Звучит русская народная музыка. ( Мы проводили в школьном
историко – краеведческом музее.) Ход праздника
Ведущая
На завалинках, в светелке
Иль на бревнышках каких
Собирались посиделки
Пожилых и молодых.
При лучине ли сидели,
Иль под светлый небосвод
Говорили, песни пели
И водили хоровод.
А играли как! В горелки!
Ах, горелки хороши!
Словом, эти посиделки
Были праздником души.
Быт людей отмечен веком,
Поменялся старый мир.
Нынче все мы по “сусекам”
Личных дач или квартир.
Наш досуг порою мелок,
И, чего там говорить:
Скучно жить без посиделок,
Их бы надо возродить.
Хозяин. Эй, люди добрые! Вам ли сегодня по домам сидеть, да в окна
глядеть! Вам ли сегодня туманиться, грустить да печалиться! Хозяйка. Рады видеть вас у себя в гостях, в нашей горнице. Здесь для вас, для
гостей дорогих, будет праздник большой, праздник радостный! По обычаю, по
старинному посиделками называется.
Стук в дверь
Хозяин. Пожалуйте, гости дорогие! Веселья вам да радости!
Заходят гости.
Хозяйка. Здравствуйте, проходите, будьте как дома!
Хозяин. Собралось к нам гостей со всех волостей. Ну что ж, доброе начало,
как говорится, половина дела.
Хозяйка. Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус. Кому  сказку,
кому  правду, кому  песенку.
Хозяин. Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли слышно?
Всем ли места хватило?
Гость. Гостямто, известное дело, хватило места, да не тесновато ли
хозяевам?
Хозяйка. В тесноте, да не в обиде! Сядем рядком, да поговорим ладком о
жизни семейной.
Хозяин.
Мужики здесь  мастера,
Ловко правят все дела. Да и женщины под стать,
Им не станут уступать.
Хозяйка. Давайте познакомимся. (Учащиеся представляются)
В гости на посиделки пришел местный писатель Лемяскин Виктор
Алексеевич. Читал свои пословицы, рассказы.
Изза печи выходит Домовой.
Домовой. Веселитесь, а про менято забыли? Я  Домовой, живу за печкой,
слежу за порядком в доме: чтобы печка не дымилась, чтобы тесто не убежало,
чтоб скотина не захворала. Очень люблю, когда вещи лежат на своих местах.
А сейчас для вас, ребятки,
Загадаю я загадки.
Знаю, знаю наперед
Вы смекалистый народ. Дети отгадывают загадки и находят в горнице предметы.
Загадки.
 Новая посудина, а вся в дырах (сито, решето).
 Мочили, колотили, рвали, крутили и на стол клали (скатерть).
 Бычок рогат, в руках зажат Еду хватает, а сам голодает (ухват).
 Гибкий лес на плечи залез (коромысло).
 Сяду на конь и поеду в огонь (горшок на ухвате).
 Кривой конь лезет в огонь (кочерга).
 Четыре ноги, два уха, один нос, да брюхо (самовар).
 Всех кормлю с охотою, а сама безротая (ложка).
Хозяйка.
Звонкие, резные
Ложки расписные,
От зари и до зари
Веселятся ложкари.
Хозяин. А вы, ребятушки, что ж призадумались? Призадумались,
закручинились. Вижу, вижу, что вам поиграть захотелось. Для вас у меня есть
игразабава. Эх лапти, да лапти, да лапти мои. И удобны, и красивы, и на
пляску быстры. А сумеете ли вы, ребятушки, в лапти быстро обуться, да
поплясать со мной?
Игра забава “Обуй лапти”.
Хозяйка. Дальше бой скороговорок разрешите нам начать. Ктото пусть
скороговорит, остальных прошу молчать.
Гость. Ну что ж, говори свою скороговорку. Нам ее повторить, что комара
словить.
Хозяйка. Слушайте, запоминайте, да складно быстро повторяйте.
Скороговорки.
 У осы не усы, не усищи, а усики.  Мамаша Ромаше дала сыворотки изпод простокваши.
 Щетина у чушки, чешуя у щучки.
Хозяин. И для этих гостей, званых да почетных, я приготовил скороговорки.
Нука, кто из вас скороговорки говорить горазд? Туесок мой открывайте,
скороговорки вынимайте. Прочитайтека скорей, да скажите веселей.
Зрители участвуют в конкурсе скороговорок.
Хозяин. Ай да молодцы! Славно, славно у вас получается!
Хозяйка. Как известно всем, подружки  мастерицы петь частушки. И вы,
парни не зевайте и девчатам помогайте.
Учащиеся  по очереди исполняют частушки, кто кого перепоет.
Хозяйка.
Вы пропели нам частушки
И скажу вам от души
Хороши частушки ваши
И вы тоже хороши.
Хозяин.
Веселил нас много раз
Русский танец перепляс,
Сколько удали, задора,
Сколько радости во взоре.
Хозяйка.
Много танцев нам известно
Мы их любим танцевать,
А на этих посиделках
Хотели б “Барыню” сплясать.
Дети  исполняют танец “Барыня”.
Хозяин. Играми да плясками сыт не будешь. Славится наш народ
гостеприимством да угощением знатным. Мы вас к чаю приглашаем. Но,
внимание, чай с сюрпризом. Дети определяют на вкус, где какой чай заварен.
Хозяин.
“С чая лиха не бывает!”
Так в народе говорят.
Чай  здоровье, всякий знает,
Пей хоть пять часов подряд.
Хозяин и хозяйка.
Тарыбары, растабары!
Выпьем чай из самовара
С шаньгами, ватрушками
И с блинами вкусными.
Приятного аппетита!
Все пьют чай. Перед гостями  исполняют чайные частушки.
На столе у нас пирог,
Пышки и ватрушки
Так споем же под чаек
Чайные частушки
В пляске не жалей ботинки,
Предлагайка чай друзьям,
Если в чашке есть чаинки,
Значит, письма пишут вам!
Самовар блестит, кипя,
Чай в нем пенится!
Поглядика на себя
Ну и отраженьице! Подавай мне чашку чаю,
Ведь тебе не жалко чай?
В чае я души не чаю,
Наливай горячий чай.
Гость. Посидели, повеселились, пора и честь знать. Спасибо, хозяин с
хозяюшкой.
Хозяин. И вам спасибо, гости дорогие! Скатертью дорожка!

file_name: Деревенские посиделки.doc

intro:
Внеклассное мероприятие  "Деревенские посиделки"
      На Руси посиделки начиналисьпосле лето (с 1 сентября) и продолжались до Благовещения, когда начиналась серьезная крестьянская работа.  Посиделки, конечно же, не праздник буквально, но это организованное общение праздничного характера, ибо их приурочивали к православным праздникам, к местным традициям, к отдыху.
    Посиделки для общностей обучающихся в настоящее время необходимы и для восстановления досуговой культуры общения, для укрепления коллективных связей, дружеских привязанностей. Нам, педагогам  необходимо осознать, что посиделки – это потребность в естественной интимности, право и привилегия старших подростков и юношества. Это потребность сохранится на долгие годы.
 Культура домашних посиделок православного гримуара  является тем мостиком в современный опыт, которым мы и воспользовались в своем сценарии.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Внеклассное мероприятие  "Деревенские посиделки  "


extracted_text:
Технологическая карта урока по математике в 5 классе
Класс: 5 класс
Тип урока: урок изучения нового материала
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; научить правильно читать и
записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание дробей с
одинаковыми знаменателями; применять полученные знания при решении задач.
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность,
самостоятельность мышления.
Регулятивные УУД:  понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель
учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые
вопросы и оценивать свои достижения
Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.
Ресурсы:  мультимедийный проектор, презентация, кружочки трех цветов, смайлики, учебник,  листы с ключами к Д/З и к самостоятельной
работе. Технологическая карта урока математики  в 5 классе  по учебнику  И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович.
Деятельность учеников Деятельность
Планируемые результаты
Задания для
обучающихся
Дидактическая
структура урока
Определение
потребностей   и
мотивов.
 Орг. момент
Проверка
Домашнего
задания.
Мотивация к
учебной
деятельности.
учителя
Определяет
готовность учащихся.
Сосредотачивает
внимание учащихся
Координирует
деятельность
учащихся.
Включаются в деловой
ритм урока.

.1. Взаимопроверка Д/З
в парах по ключам,
лежащим на каждой
парте. Кто выполнил на
«5» поднимает
розовый кружок 4
голубой, 3желтый.
Устно решают задачи,
повторяют теорию.
Предметные
УУД
научиться:
Отличать
правильные дроби
от неправильных,
выделять целую
часть из
неправильной
дроби, сокращать
дробь.
Личностные:
самоопределение.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль,
коррекция, выделение и
осознание того, что уже
усвоено и что еще
подлежит усвоению,
осознание качества и
уровня усвоения;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и сверстником.
Формирование
способностей конкретно и
ясно излагать содержание
и отвечать на
поставленные вопросы.
Познавательные:
логические анализ
объектов с целью

  в   которой
меньше
  в   которой
больше
Слайд(1,2,3,4)
Ответьте: Как это
называется?
1.Дробь,
числитель
знаменателя.
2.Дробь,
числитель
знаменателя.
3.Число,   стоящее   над
чертой.
4.Число,   стоящее   под
чертой дроби.
5.1/60 часа.
6.   Число,   стоящее   над
чертой дроби.
1.Найдите
правильную   дробь. 2.Найдите
неправильную   дробь:
3.     Сократите дробь
4.   Выделите     целую
часть

Вычислите:
5
Какие дроби в
древности занимали
особенное место и
сыграли огромную
роль в музыке?
№420
Слайд 5

выделения признаков.
построение грамотного ,
осознанного речевого
высказывания
Познавательные :анализ,
аналогия,, осознанное
построение речевого
высказывания.
Регулятивные: волевая
саморегуляция в ситуации
затруднения.
Коммуникативные:
Мотивирует
обучающихся на
изучение темы.
 Актуализация
знаний,
постановка
проблемы и ее
решение
№ 420, устно отвечают
на вопросы по слайду, а
затем записывают в
тетради.
Отвечают на вопросы:
надо сложить, надо
вычесть.
Формулируют тему
Мотивирует
учащихся.
Учитель задает
вопросы: как можно
ответить на третий
вопрос?
 (на четвертый?).
Как называется тема Изучение нового
материала:
Принятие
учебных целей и
условий их
достижения.
Организация
познавательной
деятельности.
 Побуждение
учащихся к
выдвижению
гипотезы.
урока: Сложение и
вычитание дробей с
одинаковыми
знаменателями.
Отвечают : не можем,
так как дроби с
разными
знаменателями.
нашего урока?
Проверьт
е себя
Вопросы: сможем ли
мы ответить на
вопрос какая часть
закрашена одним
цветом?
Нет,  надо знать
правило сложения и
вычитания.
Формулируют правила,
проверяют текст
правила.
Сможете ли вы без
фигур выполнить
сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей?
Сформулируйте
самостоятельно
правила сложения и
вычитания дробей с
одинаковыми
знаменателями.
Сформулируйте
самостоятельно
правила сложения и
вычитания дробей с
одинаковыми
знаменателями.
Чтобы выполнить
вычитание дробей
с одинаковыми
знаменателями, надо
выражение своих мыслей,
аргументация
Регулятивные: волевая
саморегуляция в ситуации
затруднения.
Коммуникативные:
выражение свих мыслей,
аргументация своего
мнения.
Научиться
формулировать
правило сложения
и вычитания
обыкновенных
дробей.
Научиться
применять данное
правило на
практике.
Познавательные:
самостоятельное
выделение
формулирование
познавательной цели,
подведение подпонятие,
постановка и
формулирование
проблемы. из числителя
уменьшаемого
вычесть числитель
вычитаемого,
а знаменатель
оставить без
изменения. Слайд 6.
Учитель предлагает
записать решение 3х
примеров в тетрадь.
Слайд 7.
Фронтальная работа
с учебником
Решите задачу:
Запишите
решение
самостоятел
ьно, а затем
проверьте
себя:
№ 422( устно).
Вызывает 2х учеников
Работа  на скрытой
доске
№ 423(а,б)и № 424(а,б),
остальные работают по
вариантам.
научиться
применять
математические
Коммуникативные:
постановка вопросов,
инициативное
сотрудничество.
Познавательные:
самостоятельное
выделение
формулирование
познавательной цели;
логические
формулирование
проблемы, решение
проблемы, построение
логической цепи
рассуждений;
Регулятивные:
планирование,
прогнозирование.
Записывают,
комментируют
решение,  а затем
проверяют друг у
друга, работая в паре.
Устно выполняют
№ 423
Самостоятельно
выполняют задание,
проверяют по решению
на доске.
У доски работает  1
ученик.
Закрепление
нового
материала
Проверка
принятой
гипотезы.
Организация
познавательной
деятельности.
Первичное
закрепление.
Установление
правильности и
осознанности
изучения темы.
Выявление
пробелов
первичного
осмысления
изученного
материала,
коррекция выявленных
пробелов,
обеспечение
закрепления в
памяти детей
знаний и способов
действий,
которые им
необходимы для
самостоятельной
работы по новому
материалу
Контроль
самоконтроль и
самооценка.
Организация
первичного
контроля.
Выявление
качества и уровня
усвоения знаний и
способов
действий, а также
выявление
Самостоятельно
выполняют задания ,
затем  проверяют  в
парах  по ключу.

Организует
самостоятельную
деятельность
учащихся,
взаимопроверку.
Воспитывает
способность
принимать
самостоятельные
решения; развивает
навыки
самоконтроля.
знания в
жизненных
ситуациях
Слайд 8 (физминутка
для глаз стоя)
Слайд 9
Задача
 Для ремонта
трёхкомнатной
квартиры были
куплены обои. На
детскую комнату
ушло  2/15   всех обоев,
на гостиную 6/15
всех обоев больше.
Какая часть обоев
пошла на детскую и
на гостиную?

Слайд 10.
2
2
84
4
7
7
Регулятивные: контроль,
коррекция, выделение и
осознание того, что уже
усвоено и что еще
подлежит усвоению,
осознание качества и
уровня усвоения;
Личностные:
самоопределение. недостатков в
знаниях и
способах
действий,
установление
причин
выявленных
недостатков
 Подведение
итогов урока.
Дать
качественную
оценку работы
класса и
отдельных
обучаемых
Информация о
домашнем
задании.
Обеспечение
понимания
детьми цели,
содержания и
способов
выполнения
домашнего
задания.
 Рефлексия.
Инициировать
рефлексию детей
по поводу
Отвечают на вопросы:
сложение и вычитание
дробей с одинаковыми
знаменателями,
научиться складывать и
вычитать дроби с
одинаковыми
знаменателями, да.
Какую тему мы
сегодня изучали?
Какие задачи мы
сегодня ставили?
Наши задачи
выполнены?
.
Слайд 11
с. 118119(  правила), №
423(в,г), № 424(в,г),№
433(а).По желанию –
сочинить историю про
дроби.
Регулятивные: оценка
осознание уровня и
качества усвоения;
контроль
Выкладывают кружочки
на столе.
В смайликах рисуют .
Если вы считаете,
что поняли тему
урока, то положите
розовый  кружок
Коммуникативные:
аргументация своего
мнения.
Познавательные: психоэмоциональ
ного состояния,
мотивации их
собственной
деятельности и
взаимодействия с
учителем и
другими детьми в
классе.
Если вы считаете,
что не достаточно
усвоили материал, то
положите  голубой
кружок.
Если вы считаете,
что не поняли тему
урока, то  желтый
кружок.
Возьмите смайлики и
нарисуйте свое
настроение.(учитель
проходит по рядам и
просматривает)
Мы хорошо
потрудились.
Большое спасибо за
урок!
рефлексия способ и
условий действия,
контроль и оценка
процессов результата
деятельности, адекватное
понимание причин успеха
и неуспеха.

file_name: технологическая карта.docx

intro:
Урок  построен по ФГОС. Урок начинается с взаимопроверки домашнего задания, Взаимопроверка Д/З в парах по ключам, лежащим на каждой парте. Кто выполнил на «5»- поднимает розовый кружок 4- голубой, 3-желтый.
Устно решают задачи, повторяют теорию.
Учитель подводить учащихся к новой теме, связывает сложение дробей с музыкой.

title: Технологическая карта урока в 5 классе "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями"