extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
КИЧКЕТАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Агрызского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено»
Руководитель МО
 _________(Зиннатуллина Э. Х.)
Протокол №________
от «____»_______2013г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ Кичкетанской СОШ
________(Нуретдинова А. М.)
 «___»_______2013г.
«Утверждено»
Директор МБОУ Кичкетанская
СОШ
________(Зиннатова Н. М.)
Приказ № _______от
«____»______________2013г.
План
работы методического объединения
учителей начальных классов
на 20132014 учебный год
Руководитель МО: Зиннатуллина Эльмира Хайдаровна

Рассмотрено на педагогическом совете
20132014 учебный год Ф.И.О.
Гарифуллина Рамзалия Искандаровна
Год и  месяц рождения
Ф.И.О.
Класс
Год и месяц рождения
Педстаж
Класс
Ф.И.О.
Предметное образование
Педстаж
Год и  месяц рождения
Предметное
Класс
образование
Педстаж
Квалификационная категория
Предметное образование
Общественная работа, внешкольная
Квалификационная
работа
Ф.И.О.
категория
Год прохождения аттестации
Общественная работа,
Год и месяц рождения
Квалификационная категория
внешкольная работа
Курсы, год, где.
Общественная работа,
Год прохождения
внешкольная работа
аттестации
Год прохождения аттестации
Курсы, год, где.
Курсы, год, где.
Класс
Педстаж
Предметное образование
Квалификационная категория
Общественная работа,
внешкольная работа
Год прохождения аттестации
Курсы, год, где.
Следующий период обучения
Следующий   период
Тема самообразования, год
обучения
Награды
Следующий период обучения
Тема самообразования,
год
Тема самообразования, год
Иное
Награды
Награды

Следующий период обучения
Тема самообразования, год
Награды
Иное
Иное

Зиннатуллина Эльмира Хайдаровна
10.01.1964
22.04.1965
2,4
29
14
23
Первая
Казанское педучилище №1 «Учитель начальных классов, старший пионервожатый» 1984 год,
Глазовский государственный пединститут имени В. Г. Короленко «Учитель начальных классов»2004
год (ПиМНО).
Арское педучилище «Учитель начальных классов, старший пионервожатый» 1984 год,
Набережно Челнинский государственный пединститут «Учитель начальных классов» 1993 год (ПиМНО).
Ибрагимова Фарида Фрасовна
1,3
29
04.11.1970
2013
Арское педучилище «Учитель начальных классов, старший пионервожатый» 1991 год,
Секретарь   совещания   при   директоре,    член   общероссийского   Движения   творчески   работающих
Глазовский государственный пединститут имени В. Г. Короленко «Учитель начальных классов»2004 год
учителей «Исследователь», член общероссийского педагогического клуба «Первое сентября».
(ПиМНО).
Зарипова Рима Кирамовна
Высшая
36
    2013
2010              2015
22.07.1960
Первая
Руководитель МО учителей начальных классов, рук. НОУ, член общероссийского Движения творчески работающих
учителей «Исследователь», член общероссийского педагогического клуба «Первое сентября»,
2006 дистанционные курсы (Москва): Педагогический Университет «Первое сентября» и Отделение
Председатель профсоюзного комитета школы,  член общероссийского Движения творчески работающих
4 (Обучение на дому), татарский для русскоязычных в 14 классах
педагогического образования Факультета глобальных процессов МГУ имени М. В. Ломоносова по
учителей «Исследователь», член общероссийского педагогического клуба «Первое сентября».
образовательной программе: «Особенности обучения младших школьников математике» 72 часа.
Набережно Челнинский государственный пединститут «Учитель начальных классов» 1983 год
2006 дистанционные курсы (Москва): Педагогический Университет «Первое сентября» и Отделение педагогического
2009   курсы   МУ   «Информационный   методический   центр   Агрызского   района   РТ   по   программе:
2006  дистанционные   курсы   (Москва):   Педагогический   Университет   «Первое   сентября»   и   Отделение
(ПиМНО).
образования Факультета глобальных процессов МГУ имени М. В. Ломоносова по образовательной программе: «Особенности
«Основы ИКТкомпетентности педагогических работников», 36 часов.
педагогического   образования   Факультета   глобальных   процессов   МГУ   имени   М.   В.   Ломоносова   по
обучения младших школьников математике» 72 часа.
2009 курсы ИНПО по теме: «Новые педагогические технологии в начальном образовании в условиях
2011 курсы ГОУ ВПО «НабережноЧелнинский государственный педагогический  институт по проблеме «ФГОС как условие
образовательной программе: «Особенности обучения младших школьников математике» 72 часа.
перехода на государственные стандарты второго поколения», 24 часа.
Ректор родительского университета
получения нового образовательного результата», 72 часа.
2010 курсы ИНПО по проблеме: «Инновационные формы обучения на основе использования ИКТ»,
2011 курсы повышения квалификации учителей по теме «Проектная деятельность в информационной
2009 курсы ИНПО по теме: «Новые педагогические технологии в начальном образовании в условиях
36 часов.
образовательной среде XXI века»  в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан», 72
перехода на государственные стандарты второго поколения», 24 часа.
2011   курсы   ГОУ   ВПО   «НабережноЧелнинский   государственный   педагогический     институт   по
часа. Удостоверение № 406, выдано 25 марта 2011 года
2006 дистанционные курсы (Москва): Педагогический Университет «Первое сентября» и Отделение
проблеме «ФГОС как условие получения нового образовательного результата», 72 часа.
2010 курсы ИНПО по проблеме: «Инновационные формы обучения на основе использования ИКТ», 36
2011 краткосрочное обучение  ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» на семинаре для
педагогического образования Факультета глобальных  процессов МГУ имени М. В. Ломоносова по
2012 курсы ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» по проблеме «Основы религиозных
часов.
аттестационных экспертов  РТ по проблеме «Технологическое обеспечение экспертизы педагогической деятельности с
образовательной программе: «Особенности обучения младших школьников математике» 72 часа.
культур и светской этики», 72 часа
использованием компьютерных технологий: новые методики оценки уровня квалификации педагогических работников»
Вторая
2014
2016
2014
2009 курсы ИНПО по теме: «Новые педагогические технологии в начальном образовании в условиях
2011 курсы ГОУ ВПО «НабережноЧелнинский государственный педагогический  институт по проблеме
перехода на государственные стандарты второго поколения», 24 часа.
«ФГОС как условие получения нового образовательного результата», 72 часа.
2012 курсы ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» по проблеме «Основы религиозных
«Формирование творческой активности», 20072011
культур и светской этики», 72 часа
Почётная грамота администрации Агрызского района РТ2009
«Формирование исследовательских умений учащихся начальной школы» 20082012 гг.
Почётная Грамота администрации Агрызского района Республики Татарстан 2005 год
«Формирование исследовательских умений и развитие творческой активности учащихся» 20092013
Почётная Грамота МО и Н Республики Татарстан 2010 год
Энциклопедический   материал   помещен   в   Общероссийской   ежегодной   энциклопедии   «Одарённые
дети   будущие   России2009»   (Одарённые   дети   будущее   России:   Энциклопедия.М.:   Издательство
СПЕЦАДРЕС, 2009. Выпуск 4. 256 с.: ил.) в рубрике «Доска Почёта».
Почётная грамота администрации Агрызского района РТ1997 год,
Почётная грамота МО и Н РТ2005 год,
Почётная грамота МО и Н РФ2008 год,
«Формирование исследовательских умений учащихся начальной школы» 20082012 гг.
Почётная Грамота администрации Агрызского района Республики Татарстан 2005 год
Почётная грамота Министерства экологии и природных ресурсов 2011 год.
Почётная Грамота МО и Н Республики Татарстан 2010 год
Почётная грамота МО и Н РТ «Победитель лучших учителей Республики Татарстан» в рамках ПНПО, 2013
Энциклопедический материал помещен в Общероссийской ежегодной энциклопедии «Одарённые дети будущие
Энциклопедический материал помещен в Общероссийской ежегодной энциклопедии «Одарённые дети
будущие   России2009»   (Одарённые   дети   будущее   России:   Энциклопедия.М.:   Издательство   СПЕЦ
России2009» (Одарённые дети будущее России: Энциклопедия.М.: Издательство СПЕЦАДРЕС, 2009. Выпуск
4. 256 с.: ил.) в рубрике «Доска Почёта».
АДРЕС, 2009. Выпуск 4. 256 с.: ил.) в рубрике «Доска Почёта».
2015
2015 гульназ
Методическая тема района:
«Компетентностный подход в образовательном процессе
как способ реализации ФГОС»
Методическая тема школы:
«Формирование и развитие у учащихся способности
к саморазвитию и самосовершенствованию
в условиях перехода на ФГОС» №
п/п
1
Методическая тема методического объединения учителей начальных классов:
«Формирование и развитие ключевых компетенций
обучающихся в условиях перехода на ФГОС»
План заседаний МО учителей начальных классов
Тема, содержание заседания
Сроки
Формы работы
Ответственный
Тема:  «Педагогическая   компетентность:   изучение   нормативной   базы
преподавания в начальных классах»
Август
1.   Анализ   МО   за   20122013   учебный   год,   корректировка   и   рассмотрение
плана на 20132013 учебный год.
2.Нормативноправовая документация учителя начальных классов.
3. Обзор новинок педагогической литературы.
4.Рассмотрение   учебнометодического   комплекса   «Школа   России»,
«Перспективная   начальная   школа».   Наличие   учебников   в   библиотеке,   их
соответствие.
5. Изучение  локальных  актов  школы,  консультация   по ведению   школьной
документации.
6.
самообразования учителей.
7. Распределение стимулирующей части оплаты труда педагогов.
  Рассмотрение   рабочих   программ   учителей,
  утверждение   тем
Выступление
Зиннатуллина Э. Х.
Практическая
Зиннатуллина Э. Х.
работа
Обзор
Практическая
работа
Гарифуллина Р. И.,
Ахметзянова
библиотекрь.
  И.
  Х.
Выступление
Нуретдинова А. М.завуч
Круглый стол
Зиннатуллина Э. Х.
Сообщение.
Заполнение
Ибрагимова Ф. Ф. 8. Организация обучения на дому. Учебный план
9. Составление плана мониторинга
оценочных листов
Справка

Зарипова Р. К.
2
Тема:  «Компетентностный   подход   в   образовании».   Реализация
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
1. Компетентностный подход в образовательном процессе как способ
реализации ФГОС.
 2. Работа с талантливыми детьми: Организация участия детей в конкурсах.
Подготовка к проведению предметных олимпиад по русскому языку,
окружающему миру и математике. Составление графика проведения
олимпиад.
3. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении
школьной и ученической документации. Итоги проведения входных
контрольных работ по русскому языку, татарскому языку и математике.
4. Сохранение и укрепление здоровья школьников. Гигиенические условия в
кабинетах. Выполнение СанПиН
5. Новости периодической печати.
Октябрь
Доклад
Зиннатуллина Э. Х.
Круглый стол
Ибрагимова Ф. Ф.

Аналитическая
справка
Гарифуллина Р. И.
Шаймухаметова А.И.
Сообщение
Зарипова Р. К.
Обзор
Зарипова Р. К. 3
Тема: «Системно деятельностный подход в образовании»
Январь
1.Системнодеятельностный   подход   в   образовании   в   условиях   реализации
ФГОС»
2.  Итоги  I  полугодия.   Выполнение   программного   минимума,   стандарта.
Контрольные срезы по русскому языку и математике, окружающему миру.
Проверка журналов.
3.Участие воспитанников в Фестивале исследовательских и творческих работ
учащихся «Портфолио», учителей в Фестивале «Открытый урок»
4.Обучение на дому.
4
Тема: «Современный урок  проблемы, подходы, решения»
Март
1.Взаимопосещение   уроков   как   средство   повышения   профессиональной
компетенции учителя.
2. Итоги районного семинара учителей начальных классов.
Доклад
Мастер классы
учителей
Технологические
карты
Гарифуллина Р. И.
Зиннатуллина Э. Х.
Ибрагимова Ф. Ф.
Нуретдинова А. М.
Аналитическая
Ибрагимова Ф. Ф.
справка
Справка
Зарипова Р. К.
Отчёт
Анализ
Учителя
Нуретдинова А. М.,
Зиннатова Н. М.,
Зиннатуллина Э. Х.
2.   Взаимопроверка   тетрадей   по   русскому   языку,   татарскому   языку   и
математике.
Технологические
карты
Зарипова Р. К.,
Шаймухаметова А. И.
3.Отчеты   по   самообразованию.   Обобщение   и   систематизация   передового
опыта   работы   учителей   начальных   классов.   Выставка   творческих   работ
учителей и учащихся.
Самоанализ,
анализ.
Сообщение
Учителя
Гарифуллина Р. И.
4.«Дерзайте,   вы   талантливы!»      награждение   учащихсяпобедителей
предметных
по
номинациям.
конкурсов;
олимпиад,

учителей

Стимулирование
Зиннатова Н. М.
Зиннатуллина Э. Х. 5.Вопросы преемственности:  о посещенных уроках учителей  в 4 классе  и
проведённых занятиях в дошкольном образовательном учреждении.
Сообщение
Ибрагимова Ф.Ф.
5
Тема: «Анализ работы МО за 20122013 учебный год»
Май
1.Стандарты второго поколения.  Подведение итогов работы учителей 13х
классов по новому ФГОС.
2.Опыт организации внеурочной деятельности
3.Итоги II полугодия. Успеваемость и качество знаний обучающихся. Итоги
административных контрольных работ.
4..Итоги работы методического объединения.
3.Выполнение программы.
4. Новые информационные письма, приказы МО и Н РТ, РФ, касающиеся
начального образования и педагогов начального обучения.
6. Новинки научнометодической литературы.
Выступления
Зиннатуллина Э. Х.,
Гарифуллина Р. И.
Аналитические
справки
Зиннатуллина Э. Х.,
Гарифуллина Р. И.
Учителя
Мониторинг:
диаграммы,
технологические
карты
Анализ
Зиннатуллина Э. Х.
Сообщение
Учителя
Обзор
Зарипова Р. К.
Выставка
Гарифуллина Р.И.  Цели и задачи:
1. Целенаправленно работать над формированием у учащихся
ключевых компетентностей на уроках и во внеурочной деятельности.
2. Развивать творческую активность учителей через участие в
семинарах, фестивалях, профессиональных конкурсах.
3. Работать над совершенствованием методической системы учителей,
над распространением опыта. №
1
2
3
4
5
Методические темы учителей
ФИО
Тема
Гарифуллина Рамзалия
Искандаровна
Зиннатуллина Эльмира
Хайдаровна
Ибрагимова Фарида
Фрасовна
Зарипова Рима Кирамовна
Формирование   и   развитие   познавательной
активности   и   самостоятельности   учащихся   путём
применения   личностноориентированных   и
информационных технологий.
Формирование   универсальных   учебных   действий,
ключевых   компетентностей   учащихся   путём
применения   личностноориентированных   и
информационных технологий.
  познавательных
Развитие
и
самостоятельности   учащихся   путём   применения
личностноориентированных технологий.

интересов
Развитие
применением технологии сотрудничества
  познавательной
активности
с
Шаймухаметова Альфия
Искандаровна
Развитие   самостоятельности   учащихся   путём
применения технологии сотрудничества
Открытые уроки, внеклассные мероприятия,
 внеклассные мероприятия по предмету
№ ФИО
Предмет
Внеклассное
мероприятие
Внеклассное мероприятие по
предмету
1
2
3
4
5
Гарифуллина
Рамзалия
Искандаровна
Зиннатуллина
Эльмира
Хайдаровна
Ибрагимова
Фарида Фрасовна
Зайнуллина Г. Р.
Зарипова Р. К.
Праздник первой
оценки
День матери
Праздник Азбуки
Спортивная семья
Окружающий мир
Новый год
Новый год
Весёлый английский
Татарча сөйләшәбез Контрольные работы,
планируемые в 20132014 учебном году Справки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
МБОУ КИЧКЕТАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
АГРЫЗСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРТСТАН Анализ работы методического объединения
учителей начальных классов
МБОУ КИЧКЕТАНСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЫ     АГРЫЗСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
 РЕСПУБЛИКИ ТАТАРТСТАН
за 2012 – 2013 учебный год.
В 20122013 учебном году учителя начальных классов МБОУ Кичкетанской
СОШ работали над проблемой:  «Формирование и развитие ключевых компетенций обучающихся в условиях перехода на ФГОС». Данная тема содержательно связана с
научнометодической темой школы, района.
  Основной   формой   работы   школы   по   повышению   квалификации   учителя,
роста   научнотеоретической   подготовки   и   педагогического   мастерства   является
методическая работа. Её результатом является повышение эффективности уроков и
внеклассных   мероприятий   с   учащимися,   улучшение   качества   их   обучения   и
воспитания.
В методическом объединении работали 5 учителей. Стаж работы учителей
большой. Кадровый потенциал в МО достаточно высокий, так как работают учителя,
имеющие   высшую,   первую   и   вторую   категорию;   высшее   образование.   Работае   1
молодой специалист. 4 учителя  награждены Грамотой администрации  Агрызского
муниципального района РТ, 2 учителя Грамотой МО и Н РТ, 1 учитель Грамотой
МО   и   Н   РФ   (как   победитель   ПНПО2008г.),   1   учитель   Почётной   грамотой
Министерства экологии и природных ресурсов РТ.
Работа   МО   основывалась   на:   анализе   учебного   процесса,   обобщении   и
внедрении   в   практику   опыта   лучших   учителей,   творческой   инициативе   каждого
учителя.
МО работало над реализацией следующих задач:
1.Целенаправленно   работать   над   формированием   у   учащихся   ключевых
компетентностей на уроках и во внеурочной деятельности.
2.Развивать   творческую   активность   учителей   через   участие   в   семинарах,
фестивалях, профессиональных конкурсах.
3.Работать   над   совершенствованием   методической   системы   учителей,   над
распространением опыта.
              В школе начальное звено насчитывало 3 классакомплекта (13, 2, 4 классы) с
24 обучающимися, 1 из которых обучался на дому.
Обучение   и   воспитание   осуществлялось   по   программе   (ФГОС   НОО)
«Перспективная начальная школа» в 12 классах, по программе «Школа России» во
34   классах.   Наша   цель   в   рамках   выбранной   программы   создать   условия   для
максимальной реализации его личности.
                       Благодаря   творчеству   педагогов,   высокому   уровню   квалификации
управленческих кадров школы, начальная ступень успешно развивается, обеспечивая
своим   выпускникам   качественное   образование.   Это   проявляется   в   различных
показателях: 100%ная успеваемость учащихся, успешности продолжения учёбы в 5
классе,   участии   на   различных   районных,   республиканских   и   всероссийских
конкурсах; выступлении на совещаниях, семинарах и конференциях; мероприятиях
села и работа по распространению опыта.
В целях реализации преемственности школы с ДОУ велась работа по составленному
плану в начале учебного года: посещение мероприятий в подготовительных группах.
Ибрагимова Ф. Ф. вела систематические занятия с будущими первоклассниками.
А   также   хочется   подчеркнуть   удовлетворительную   работу   по   реализации
преемственности начального и основного образования.  Классный руководитель 5го
класса вела работу в постоянном контакте с учителями начальных классов. Было
проверено   состояние   УВП   в   4х   классах:   проведены   контрольные   работы, тестирование.   Проведены   следующие   мероприятия:   выпускной   вечер   «Прощай
начальная   школа»,   посещение   уроков,   мероприятий,   индивидуальные   беседы   с
учителямипредметниками.
В   коллективе   в   течение   года   царила   атмосфера   сотрудничества,
взаимопомощи,   поддержки.   Педагоги   адекватно   реагировали   на   критику,
прислушались к советам коллег, делились опытом, что положительно сказывалось на
результативности выполнений поставленных задач.
Поставленные   задачи   были   выполнены   полностью   с   учётом   основных
направлений по организации учебновоспитательного процесса в начальной школе, а
также профессиональных запросов, потребностей и интересов участников МО.
Можно признать результативность выполненных задач положительной, работу
по   всем   направлениям   удовлетворительной.   Методическая   работа   представлялась
разноплановой, поэтому подход к реализации задач осуществлялся индивидуально.
Практически   все   педагоги   в   той   или   иной   степени   участвовали   в
методической работе МО и школы. Анализ посещенных уроков, участие в различных
конкурсах   показывают,   что   работа   учителей   по   проблеме   активизировалась,
внедряются новые технологии обучения.
Было проведено 5 заседаний МО. Их тематика:
Август. Тема: «Педагогическая компетентность: изучение нормативной
базы преподавания в начальных классах»
  Рассмотрение   рабочих   программ   учителей,
  утверждение   тем
1. Анализ МО за 20112012 учебный год, корректировка и рассмотрение плана
на 20122013 учебный год.
2.Нормативноправовая документация учителя начальных классов.
3. Обзор новинок педагогической литературы.
4.Рассмотрение   учебнометодического   комплекса   «Школа   России»,
«Перспективная   начальная   школа».   Наличие   учебников   в   библиотеке,   их
соответствие.
5.   Изучение   локальных   актов   школы,   консультация   по   ведению   школьной
документации.
6.
самообразования учителей.
7. Распределение стимулирующей части оплаты труда педагогов.
8. Организация обучения на дому. Учебный план
Октябрь.  Тема:  «Компетентностный подход в образовании». Реализация
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
1.  Компетентностный   подход   в   образовательном   процессе   как   способ
реализации ФГОС.
2.  Работа с талантливыми детьми: Организация участия детей в конкурсах.
Подготовка   к   проведению   предметных   олимпиад   по   русскому   языку, окружающему   миру   и   математике.   Составление   графика   проведения
олимпиад.
3. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной
и ученической документации. Итоги проведения входных контрольных работ
по русскому языку и математике.
4.  Сохранение и укрепление здоровья школьников. Гигиенические условия в
кабинетах. Выполнение СанПиН
5. Новости периодической печати.
Январь. Тема: «Системно деятельностный подход в образовании»
1.Системнодеятельностный   подход   в   образовании   в   условиях   реализации
ФГОС»
2.   Итоги   I   полугодия.   Выполнение   программного   минимума,   стандарта.
Контрольные срезы по русскому языку и математике, окружающему миру.
Проверка журналов.
3.Участие воспитанников в Фестивале исследовательских и творческих работ
учащихся «Портфолио», учителей в Фестивале «Открытый урок»
4.Обучение на дому.
Март. Тема: «Современный урок  проблемы, подходы, решения»
1.Взаимопосещение   уроков   как   средство   повышения   профессиональной
компетенции учителя.
2. Итоги районного семинара учителей начальных классов.
3.   Взаимопроверка   тетрадей   по   русскому   языку,   татарскому   языку   и
математике.
4.Отчеты   по   самообразованию.   Обобщение   и   систематизация   передового
опыта   работы   учителей   начальных   классов.   Выставка   творческих   работ
учителей и учащихся.
5.«Дерзайте,   вы   талантливы!»      награждение   учащихсяпобедителей
предметных
по
номинациям.
6.Вопросы   преемственности:   о   посещенных   уроках   учителей   в   4   классе   и
проведённых занятиях в дошкольном образовательном учреждении.
конкурсов;
учителей

олимпиад,

Май. Тема: «Анализ работы МО за 20122013 учебный год»
1.Стандарты второго поколения.  Подведение итогов работы учителей 12х
классов по новому ФГОС.
2.Опыт организации внеурочной деятельности
3.Итоги  II  полугодия. Успеваемость и качество знаний обучающихся. Итоги
административных контрольных работ.
4..Итоги работы методического объединения. 3.Выполнение программы.
5.  Новые   информационные   письма,  приказы   МО   и   Н   РТ,  РФ,   касающиеся
начального образования и педагогов начального обучения.
6. Новинки научнометодической литературы.
Методическим   объединением   использовались   более   разнообразные   формы
проведения   плановых   заседаний,   что   позволило   проводить   заседания   с   большей
активностью.   Перед   каждым   заседанием   учителям   заранее   был   известен   круг
обсуждаемых   проблем,   предлагался   список   литературы,   которую   можно
использовать   в   процессе   подготовки   к   заданию,   поэтому   заседания   проходили   в
форме   живого   диалога.  На   заседаниях   использованы   следующие   формы   работ:
выступление,   деловая   игра,   практическая   работа,   обзор,   круглый   стол,   анализ,
самоанализ,   выставка   работ,   обмен   опытом,   сообщение,   технологические   карты,
аналитические справки, мониторинг и т. д.
В   ходе   заседаний   изучались   нормативноправовые   документы,   касающиеся
организации   обучения   и   воспитания   учащихся   начального   звена.  В  очередной   раз
были изучены нормы оценивания знаний, умений и навыков учащихся. Велась работа
по повышению квалификации учителей путём обмена опытом, проведения мастер
классов, участия в семинарах.
Методическим объединением, заместителем директора школы Нуретдиновой
А.   М.,   заместителем   директора   по   воспитательной   работе   Саматовой   Л.   С.,
директором   школы   Зиннатовой   Н.   М.   постоянно   осуществлялся   контроль   за
ведением школьной документации, составлялись контрольные работы за полугодие,
проводилась   проверка   дневников   и   тетрадей   учащихся.   На   совещаниях   при
директоре Нуретдиновой А. М. было отмечено, что журналы, личные дела заполнены
аккуратно,   без   грубых   нарушений.   Тетради   учащихся   ведутся   в   соответствии   с
требованиями,   выработанными   методическим   объединением.   По   сравнению   с
предыдущими годами более качественно составлены рабочие программы учителей,
четко соблюдался график контрольных работ.
Учителя   начальных   классов   работают   над   совершенствованием   своего
мастерства: планово проходят курсы повышения квалификации, работают по теме
самообразования.  В   этом   году  Ибрагимова   Ф.   Ф.  прошла   курсы  ГАОУ   ДПО
«Институт развития образования РТ» по проблеме «Основы религиозных культур и
светской этики», 72 часа.  Зиннатуллина Э. Х.    «Моделирование образовательной
деятельности в учреждениях дополнительного образования детей»,   ФГБОУ ВПО
НИСПТР,   72   часа;   «Проектирование   и   анализ   уроков   с   учётом   требований
федеральных   государственных   образовательных   стандартов»,   ФГБОУ   ВПО
НИСПТР, 8 часов.
Ежемесячно проводится обзор номеров газеты “Первое сентября”, журналов
“Начальная   школа”,   «Магариф»,   «Завуч   начальной   школы».   Учителя   являются
участниками педагогических сообществ в ЭО.
Всё   это   повышает   качество   подготовки   педагога   к   очередной   аттестации.
Работа   методического   объединения   дополняет   деятельность   методической   работы
школы, вдохновляет коллег на творческий поиск. исследовательских,
  проектных   работ   учащихся.
           Каждый учитель работал у себя в кабинете согласно составленному плану. В
достаточном количестве имеется раздаточный материал. Ведется постоянная работа
по   пополнению   творческой   лаборатории,   документация   учителей   в   надлежащем
порядке.
                     В этом учебном году на базе нашей школы был проведён муниципальный
семинар учителей начальных классов по теме  «Современный урок: деятельностный
подход как условие реализации ФГОС». Учителя Гарифуллина Р. И., Зиннатуллина Э.
Х.,  Ибрагимова   Ф.   Ф.  показали   открытые   уроки,  провели   мастер   класс   в  форме
деловой игры, организовали творческую выставку по методической работе, выставку
творческих,
  С   целью
распространения и обобщения опыта по организации работы «Школы после уроков»,
Гатин   З.   З.   показал   открытое   мероприятие   по   английскому   языку.   Об   успешной
реализации в школе авторской программы по внеурочной деятельности  «Волшебное
искусство»   свидетельствует   проведённое   открытое   занятие   Зиннатуллиной   Э.   Х.,
Ибрагимовой   Ф.Ф.   Нужно   отметить   прекрасное   выступление   учащихся   под
руководством   Зариповой   Р.   К.   Активность   проявила   и   молодой   специалист
Шаймухаметова А. И.
          В соответствии с концепцией модернизации российского образования,
школа   должна   создавать   условия,   которые   бы   обеспечивали   запуск   механизмов
самообразования,   самопознания   и   самоактуализации   личности.   Одним   из   таких
средств   стало   портфолио   педагога,   который   может   рассматриваться   как
альтернативная форма оценки его профессионализма и результативности работы при
проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.
         Ибрагимова Ф. Ф. прошла аттестацию на первую категорию.
          Было аттестовано 22 учащихся (24 классы). Из них 4 учащихся закончили год с
отличием (Казанцева Арина из 2 класса, Копылова А. из 3 класса, ИбрагимоваД.,
Шариков Ж. из 4 класса. 10 учащихся – на «4» и «5» [Таблица 2]
Предмет
Русский язык
Литературное
чтение
Татарский язык
Литературное
чтение (тат)
Иностранный язык
(английский)
Математика
Окружающий мир
Искусство (музыка)
Искусство (ИЗО)
Колво
учся
22
Успеваемость
%
Колво
учся
Таблица 1
Качество
Колво
учся
%
22
22
22
22
22
22
22
22
22
100
100
100
100
100
100
100
100
100
15
22
18
22
20
16
22
22
22
68,1
100
81,8
100
99,9
72,5
100
100
100 Технология (труд)
Физическая
культура
22
22
100
100
22
22
100
100
По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается повышение качества
образования учащихся.
            Без специального отслеживания учебно – воспитательного процесса по единой
методике трудно представить корректность действий учителя и успешность усвоения
предмета   учащимися;   а   опора   на   накопление   отметок   не   позволяет   объективно
оценивать деятельность как учителя, так и ученика. Поэтому в начале учебного года
был разработан план мониторинга. Перед нами стояли следующие цели и задачи:
выявить   уровень   сформированности   общеучебных   умений   и   навыков   при
воспитании самостоятельности учащихся по изучаемым разделам учебных предметов
в соответствии с требованиями программы;
проанализировать и оценить результативность обучения;
оценить   эффективность   учебного   процесса   с   точки   зрения   государственных
стандартов образования;
обобщить опыт учителей, избежать в будущем ошибок, распространить образцы
педагогической  деятельности.
Все   функции   подчинены   цели   повышения   качества   обучения   и   воспитания,
обеспечения   научного   подхода   к   управлению   учебной   и   воспитательной
деятельности.
Проводилось ежемесячное отслеживание ЗУН учащихся по плану в разных формах
и   результаты   зафиксированы   в   технологических   картах,   аналитических   справках,
рассмотрены на заседаниях МО.
Развитие   речи   и   чтение   художественной   литературы   тесно   связаны   с   развитием
грамотности учащихся. С целью выявления грамотности учащихся по русскому языку
были   проведены   различные   виды   отслеживания   ЗУН.   Проведена   итоговая
контрольная работа в форме диктанта с грамматическим заданием во всех классах с
целью   проверки   владения   письмом   под   диктовку   с   изученными   орфограммами.
Результаты фиксированы в анализах контрольных работ.
Учителя   начальных   классов   осознают,   что   ученик   не   будет   успешен   в
основной школе, если в достаточной мере не овладеет умением выполнять различные
виды грамматических разборов. Именно поэтому во 24х классах почти на каждом
уроке   проводится   целенаправленная   работа   по   выполнению   грамматического
разбора.
Одной из составляющих грамотного письма является знание словарных слов.
Тематический   срез   по   оценке   уровня   слов   с   непроверяемым   написанием   стал
традиционным в начале 3й четверти. Кроме приобретения грамотности, необходимо овладение учащимися конкретными
математическими   знаниями,   необходимыми   для   применения   в   практической
деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.
Контрольные работы комбинированного характера были проведены в 24 классах,
ориентированные  на итоговые  требования  к концу обучения в  каждом  классе. Её
цель проверить результаты усвоения основных тем программы: качество овладения
вычислительными, измерительными, графическими умениями и навыками, умением
решать   задачи;   способность   к   продолжению   обучения   в   следующем   классе   в
соответствии   с   государственным   образовательным     стандартом   знаний.   Включены
задания   необязательного   уровня,   которые   рассчитаны   на   демонстрацию   умения
действовать   в   измененной,   усложненной   или   новой   ситуации.   Эти   задания
предлагались   наиболее   подготовленным   ученикам   после   того,   как   они   выполнили
обязательные задания. Успеваемость по математике составляет 100%.
В   современных   условиях,   предусматривающих   стандартизацию   образования,
возникла   необходимость   проведения   контрольной   работы   в   форме   теста   с   целью
подготовки   учащихся   к   ЕГЭ.   Такая   работа   проводилась   во   всех   классах.
Тестирование   позволило   учителю   осуществить   не   только   количественный,   но   и
качественный   анализ   учебнопознавательной   деятельности   учащихся.   Улучшилась
работа над формированием теоретических знаний.
Исходя из результатов мониторинга, необходимо направить работу в новом
учебном году на создание системы контрольных работ различного уровня сложности.
Их   следует   оформлять   как   в   традиционной,   так   и   в   тестовой   форме,   так   как
последняя получила в настоящее время особенное распространение.
Учащиеся   4го   класса   участвовали   в   республиканском   тестировании   по
русскому,   татарскому   языкам   и   по   математике,   где   демонстрировали   отличные
знания. Качество знаний 100%.
Уроки   труда   и   изобразительного   искусства   являются   для   учеников   начальных
классов одним из любимых. Причина в том, что практически каждый ребёнок, имеет
возможность   испытать   успех   от   удачно   сделанной   работы.   Тому   пример
организованные   выставки   детского   творчества.   В   течение   учебного   года   радовала
неординарными   работами   своих   учащихся   Ибрагимова   Ф.   Ф.,   Гарифуллина   Р.   И.,
Зиннатуллина Э. Х. На уроках и во внеурочное время учащиеся проводят различные
эксперименты, исследования, создают творческие проекты; участвуют в конкурсах
различного уровня.
В   12   классах   организована   внеурочная   деятельность   (ФГОС).   Результаты
подтверждают продуктивность таких занятий.
Таким образом, внедрение в учебную практику педагогического мониторинга
позволило учителям положительно повлиять на результативность работы.
В   течение   всего   учебного   года   проводили   систематически   классные
воспитательные часы, внеклассные мероприятия, дежурили по школе, участвовали в
общешкольных, районных, республиканских мероприятиях.
Регулярная   работа   ведется   по   пропаганде   правил   дорожного   движения   и
профилактике дорожнотранспортного травматизма, а также в игровой форме. На   уроках   учителя   систематически   проводят   физкультминутки,   в   результате   не
наблюдается   ухудшение   зрения   учащихся   начальных   классов   и   мало   устают   на
уроках.
В  целях  воспитания интереса   к истории  родного края  и Отечества,  расширении
представлений о родном селе, о героях Великой Отечественной войны, о работниках
тыла   проводили   разные   мероприятия:   беседы,   конкурсы   рисунков,   поздравления
пожилых людей, конкурсы чтецов.
Работали на пришкольном участке.
По   работе   с   одаренными   детьми   сделан   заметный   шаг.   Силами   учителей   было
организовано   Научное   общество   учащихся   начальных   классов.   Они   работали   над
рядом   проектов.   Благодаря   к   такому   подходу,   учащиеся   под   руководством
Зиннатуллиной Э. Х., Гарифуллиной Р. И., Ибрагимовой Ф. Ф. активно участвуют в
конкурсах, конференциях. Ставим целью продолжить эту интересную работу, а также
расширить её за счёт организации дополнительных занятий по отдельным предметам.
Есть некоторые улучшения в развитии творческого потенциала учеников, что
отразилось на итогах различных конкурсов. Педагоги активно участвуют в конкурсах,
распространяют опыт. Результаты приведены в таблице.
Выводы и рекомендации:
Работа   методического   объединения   не   была   напрасной.   Базовый   уровень
знаний   достигнут   во   всех   классах.   Профессиональный   рост   учителей   на   виду.
Программа во всех классах выполняется.
 продолжать   работу   по   наращиванию   темпа   чтения,   вычислительных
навыков;
 усилить   всем   учителям   работу   по   формированию   читательского
интереса   с   целью   стимулирования   самостоятельного   чтения
дополнительной литературы;
 интенсировать   работу   по   запоминанию   слов   с   непроверяемым
написанием;
 продолжить работу над выработкой у учащихся навыков самопроверки
и самоконтроля;
 стимулировать   интерес   учащихся   к   самостоятельной   творческой
деятельности путём заданий исследовательского характера;
 всем учителям шире практиковать организацию проектной деятельности
учащихся.
Задачи на новый учебный год.
1. Систематически работать над созданием условий для успешного усвоения
программы   путём   формирования   и   развития   у   учащихся
самостоятельности (самооценки, самореализации, самоподготовки).
2. Совершенствовать   работу   с   одаренными   детьми.   Выявить   учащихся   с
интеллектуальной   одаренностью   и   продумать   для   них   варианты   для
изучения предметов с элементами исследовательской работы.
3. Усилить работу с семьями. 4. Целенаправленно работать над повышением профессионального мастерства
учителей.
Руководитель МО:………/Зиннатуллина Э. Х./
Приложение 1
Сравнительный анализ за три года
(20092010, 20102011, 20112012,20122013) Приложение 2
Олимпиада, конкурсы, соревнования
1. Межрегиональная научно практическая конференция «День марийской письменности», 2012
Диплом участника
2. Межрегиональная научно практическая конференция «День марийской письменности», 2012
Диплом участника
3. Республиканский конкурс исследовательских работ «ЮНИС», 2012 сертификат
4. II Республиканский конкурс исследовательских и проектных работ учащихся 14 классов  «Я
познаю мир», 2013 Диплом 2 степени
5. II Республиканский конкурс исследовательских и проектных работ учащихся 14 классов  «Я
познаю мир», 2013 Диплом победителя в номинации
6.Районный тур ХVII республиканского конкурса «Юный программист»: 1 место – 1
                                              2 место – 3
                                              3 место – 2
7.Активное участие в акции «Птичья столовая», проведённой ГКУ «Агрызское лесничество».
8.Активное участие в конкурсе рисунков и фотографий в рамках международной акции «Марш
парков» на территории Агрызского района РТ.
9.Региональный   тур   Всероссийского   юношеского   конкурса   исследовательских   работ   им.   В.   И.
Вернадского. Конкурс исследовательских работ «ЮНИС».
Приложение 3
Участие педагогов в методической работе
Курсы повышения квалификации (тема, место прохождения, год)
«Моделирование образовательной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей»,
ФГБОУ ВПО НИСПТР, 03 апреля 2013 года (Зиннатуллина Э. Х.)
Проблемные курсы (тема, место прохождения, год)
«Проектирование и анализ уроков с учётом требований федеральных государственных образовательных
стандартов», ФГБОУ ВПО НИСПТР, 29 марта 2013 года (Зиннатуллина Э. Х.)
«Основы религиозных культур и светской этики», 72 часа, ГАОУ ДПО «Институт развития образования
Республики Татарстан», 2012 (Ибрагимова Ф. Ф.)
выступления на конференциях, семинарах, заседаниях
Зиннатуллина Э. Х.
№
п/п
1.
Тема
выступления
Проектирование
урока
математики в
соответствии с
ФГОС НОО
Название конференции,
семинара, круглого стола
и т.д.
Обучающий семинар
«Проектирование и анализ
уроков с учётом
требований ФГОС»,
организованный
факультетом повышения
квалификации и
профессиональной
Уровень
Республиканский
Место
проведения
СОШ №2 г.
Агрыз переподготовки ФГБОУ
ВПО НИСПТР
Семинар учителей
начальных классов по теме
«Современный урок:
деятельностный подход
как условие реализации
ФГОС»
Семинар учителей
начальных классов по теме
«Современный урок:
деятельностный подход
как условие реализации
ФГОС»
Семинар учителей
начальных классов по теме
«Современный урок:
деятельностный подход
как условие реализации
ФГОС»
Семинар учителей
начальных классов по теме
«Современный урок:
деятельностный подход
как условие реализации
ФГОС»
Семинар учителей
начальных классов по теме
«Современный урок:
деятельностный подход
как условие реализации
ФГОС»
III Всероссийский
фестиваль школьных
учителей
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Всероссийский
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
Агрызского
муниципальног
о района РТ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
Агрызского
муниципальног
о района РТ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
Агрызского
муниципальног
о района РТ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
Агрызского
муниципальног
о района РТ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
Агрызского
муниципальног
о района РТ
Г. Елабуга
Межрегиональная научно
практическая
конференция «День
марийской письменности»
Августовское совещание
учителей
Межрегиональный
с. Кулегаш
Агрызского
района РТ
Муниципальный
г. Агрыз
2
3
4
5
Открытый урок
по математике
«Вычисляем с
помощью
калькулятора»
Работа над
проектом
«Лесная поляна»
(внеурочная
деятельность)
Творческая
выставка по
методической
работе
Выставка
творческих,
исследовательск
их, проектных
работ учащихся
6 Мастер класс
«Деятельностны
й подход как
главное условие
реализации
ФГОС».
7 Мастеркласс   на
тему
«Современные
образовательные
технологии
  в
начальной
школе»
«Экология
человека:
учитель и ученик
в   современном
обществе»
8
9 Мастер   –   класс
на
«УМШ
уроках
литературного
чтения»
10 Информация   о
профессиональ
Обществееное слушание
учителей, учков конкурса
Муниципальный
г. Агрыз ных
достижениях
лучших учителей в рамках
ПНПО
Ибрагимова Ф. Ф.
Название конференции,
семинара, круглого стола
и т.д.
Научно практическая
конференция «Марий
тиште кече» (День
марийской письменности)
Семинар: «Современный
урок: деятельностный
подход как условие
реализации ФГОС»
Семинар: «Современный
урок: деятельностный
подход как условие
реализации ФГОС»
Семинар: «Современный
урок: деятельностный
подход как условие
реализации ФГОС»
Семинар: «Современный
урок: деятельностный
подход как условие
реализации ФГОС»
Уровень
Место
проведения
межрегиональный Кулегаш, РТ
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
Гарифуллина Р. И.
Тема  выступления
МЕТОДИКА Г.А. БАКУЛИНОЙ В
НАЧАЛЬНОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ
Открытый урок по окружающему
миру «Что такое деньги» (3
класс).
Выставка творческих работ
учителей
Выставка творческих и
проектных работ учащихсяработ
учителей
Название конференции,
семинара, круглого стола
и т.д.
Научно практическая
конференция «Марий
тиште кече» (День
марийской письменности)
Семинар: «Современный
урок: деятельностный
подход как условие
реализации ФГОС»
Семинар: «Современный
урок: деятельностный
подход как условие
реализации ФГОС»
Семинар: «Современный
урок: деятельностный
подход как условие
реализации ФГОС»
Уровень
Место
проведения
межрегиональный Кулегаш, РТ
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
№
п/п
1.
Тема  выступления
«За страницами жалобной
книги природы»
Открытый урок по
математике «Решение задач
на движение. Повторение.»
(4 класс).
Выставка творческих работ
учителей.
Выставка творческих и
проектных работ учащихся
и  учителей.
Мастер – класс
«Деятельностный подход
как условие реализации
ФГОС».
2
3
4
5
№
п/п
1.
2
3
4 5
Мастер – класс «Деятельностный
подход как условие реализации
ФГОС».
Семинар: «Современный
урок: деятельностный
подход как условие
реализации ФГОС»
Муниципальный
МБОУ
Кичкетанская
СОШ
участие в профессиональных конкурсах
Зиннатуллина Э. Х.
Название конкурса
Уровень
Результат
Первый   Всероссийский   конкурс   авторских   программ,   учебно
методических   материалов   и   электронных   ресурсов   по   развитию
творческой   активности   детей,
  подростков   и   молодёжи
«Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников
в системе российского образования»
Республиканский  конкурс   «Наш   дом   Земля»,   организованный
Общественным Движением  «Татарстан  новый век»  в рамках  III
Всероссийского Фестиваля школьных учителей в г. Елабуга, 2012
год
Районный   этап  X  Республиканского   конкурса   «Использование
современных ИКТ в образовательной деятельности», в номинации
«Лучшая   методическая   разработка   для   начальной   школы   и
дошкольного обучения», 2012 год.
Благотворительная   инициатива   «1   000 000:   УчителюУченику
Будущему» в проекте «Мой учитель»
Федеральный
Диплом
победителя
Республиканский
Диплом
Муниципальный
1е место
Грамота
№
п/п
1.
2.
3
4
6
7
Всероссийский
Муниципальный
Федеральный
Федеральный
5 Муниципальный этап Республиканского конкурса «Учитель года
2013»
Конкурс «Живой урок» (Издво «Академкнига»)
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов
«Мой лучший урок» (Педклуб «Наука и творчество»)
8 Межрегиональный турнир педагогических команд
Межрегиональный
9
Конкурсный   отбор   лучших   учителей   Республики   Татарстан   на
получение денежного поощрения
Республиканский

сумму
Победитель
Оборудование
на
60 000 рублей
Участие
Сертификат
Участие (итог в
июне)
Диплом
лауреата
I степени
Диплом
лауреата
Победитель
Премия
100 000 рублей
Ибрагимова Ф.Ф.
№
п/п
1.
2
№
п/п
Название конкурса
Уровень
Результат
«Турнир педагогических команд» в номинации «Формы и
методы работы школьного методического объединения,
способствующие освоению нового педагогического
профессионализма»
Всероссийский конкурс профессионального мастерства
педагогов «Мой лучший урок» (Педклуб «Наука и творчество»)
Межрегиональный
Федеральный
Диплом
лауреата
Диплом
лауреата
II степени
Гарифуллина Р. И.
Название конкурса
Уровень
Результат 1.
2
«Турнир педагогических команд» в номинации «Формы и
методы работы школьного методического объединения,
способствующие освоению нового педагогического
профессионализма»
Всероссийский конкурс профессионального мастерства
педагогов «Мой лучший урок» (Педклуб «Наука и творчество»)
статьи, публикации
Межрегиональный
Диплом
лауреата
Российский
Сертификат
участника
№
п/п
1.
2.
3.
4
5
№
п/п
1
№
п/п
1.
Название статьи, методической
          разработки
Кеше исемнәрендә баш хәреф.
Зиннатуллина Э. Х.
Где опубликовано
В журнале “Мәгариф”
В педсообществе (ЭО) “РМО учителей
начальных классов Агрызского
района”
На сайте педклуба
“Наука и творчество”
(https://sites.google.com/site/
klybnaykayrok2/nacalnoj)
На личном сайте “От А до Я”
(учителя начальных классов)
План работы МО на 20122013
учебный год;
Сценарий методического семинара;
Презентация работы МО.
Методическая разработка урока по
математике во 2 классе (ПНШ)
“Вычисляем с помощью калькулятора”

Рабочая
математики, 2 класс (ПНШ)
  программа
  по

 Современный
урок:
деятельностный   подход   как
условие   реализации   ФГОС
(методический семинар)
 ПНШ   “Вычисляем   с   помощью
  2   класс,
калькулятора”,
разработка урока
Дата, номер
№2
2013 год
20122013
учебный год
10 апреля 2013
года
2013 год
Методическая разработка цикла
уроков по математике в 4 классе
(“Школа России”) “Сложение и
вычитание многозначных чисел”
Интернет портал учителей РТ
(http: //teacherrt)
№ 741
3 февраля 2013
года
Ибрагимова Ф. Ф.
Название статьи,
методической
          разработки
“Мой лучший урок”.
Метадическая
разработка  урока по
математике “Решение
задач на движение.
Повторение.” (4 класс)
Название статьи,
методической
          разработки
Татар мәктәпләрендә
3нче сыйныфта татар
теленнән “Алмашлык”
темасы буенча дәрес
эшкәртмәсе
Где опубликовано
Дата, номер
Сайт педагогического клуба “Наука и творчество”
(https://sites.googl.com/sites/klybnaykayrok2/nacalnoi)
10 апрель 2013
год
Гарифуллина Р. И.
Где опубликовано
Дата, номер
Татарстан Республикасы укытучылары интернет
порталы
11 март 2013 ел
Сертификат
№394 Сайт педагогического клуба “Наука и творчество”
(https://sites.googl.com/sites/klybnaykayrok2/nacalnoi)
10 апрель 2013
год
2
“Мой лучший урок”.
Метадическая
разработка  урока по
окружающему миру “Что
такое деньги” (3 класс)
грамоты, поощрения
Кем вручена
За какие виды работ
дата
Зиннатуллина Э. Х.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
МБОУ Кичкетанская СОШ
Агрызского муниципального района
РТ
МКУ «Управление образования
Агрызского муниципального района
Республики Татарстан»
ГАОУ ДОД «РЦВР», Управление
образования г. Набережные Челны,
МАОУ ДОД «ГДТДиМ №1», Отдел
интеллектуального развития
Оргкомитет  III Фестиваля
школьных учителей в г. Елабуга
Оргкомитет  III Фестиваля
школьных учителей в г. Елабуга
Республиканское общественное
движение «Татарстан – новый век»
 «Татарстан – яңа гасыр», К(П)ФУ
филиал в г. Елабуга
Грамота за «Инновационный
подход в образовании»
5 октября
2012 года
Диплом победителя в номинации
«Первоклассный учитель»
24 августа
2012 года
Сертификат научного
руководителя участника II
Республиканского конкурса
исследовательских и проектных
работ учащихся 14 классов «Я
познаю мир»
Диплом за высокий уровень
творческой активности
Номинант творческого конкурса

к
Диплом   за   пропаганду   идеи
Хартии   земли,   направленные   на
формирование у подрастающего
поколения
активной

гражданской
позиции,
уважительного
воспитание
отношения
природе,
универсальным правам человека,
экономической   справедливости
и культуре мира»
Ансамбль «Зангари» МБОУ
Кичкетанской СОШ за участие в
межрегиональном фольклорном
фестивале учительских
коллективов, посвящённом Дню
марийской письменности
26 января
2013 года
18 августа
2012 года
18 августа
2012 года
18 августа
2012 года
Декабрь 2012
года
7
Грамота, национальнокультурная
автономия марийцев РТ Гарифуллина Р. И.
№ п/п
1.
Кем вручена
Сертификат ГАОДУ ДОД
«Республиканский Центр внешкольной
работы» Управление образования г.
Набережные Челны
2
Грамота, национальнокультурная
автономия марийцев РТ
За какие виды работ
дата
26 января 2013
года
2012 год
Научный руководитель
участника II Республиканского
конкурса исследовательских и
творческих работ учащихся 14
классов «Я познаю мир»
Ансамбль «Зангари» МБОУ
Кичкетанской СОШ за участие в
межрегиональном фольклорном
фестивале учительских
коллективов, посвящённом Дню
марийской письменности
№ п/п
1.
2.
3.
Ибрагимова Ф. Ф.
Кем вручена
За какие виды работ
Сертификат ГАОДУ ДОД «Республиканский
Центр внешкольной работы» Управление
образования г. Набережные Челны
Грамота, национальнокультурная автономия
марийцев РТ
Благодарность, экологический конкурс
«Зелёная планета»
Научный руководитель участника II
Республиканского конкурса
исследовательских и творческих работ
учащихся 14 классов «Я познаю мир»
Ансамбль «Зангари» МБОУ
Кичкетанской СОШ за участие в
межрегиональном фольклорном
фестивале учительских коллективов,
посвящённом Дню марийской
письменности
Научный руководитель
республиканского этапа
всероссийского конкурса рисунков
«Зеленая планета»
применение инновационных технологий
№ п/п
1.
2
3
           Название технологии
Здоровьесберегающая технология
Информационнокоммуникационная технология
Личностно – ориентированные технологии
В каких классах используют
14
14
14 Приложение 4
УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА В ОБЩЕСТВЕННОЙ РАБОТЕ
Название комиссии
Член   Татарстанского   республиканского   отделения   Общероссийского
общественного   Движения   творческих   педагогов   «Исследователь»
(Зиннатуллина, Гарифуллина, Ибрагимова)
Эксперт   работ   участников   Межрегиональной   научнопрактической
конференции   в   МБОУ   Сарсак   Омгинский   лицей   Агрызского
муниципального   района   РТ   при   ИМЦ,   МКУ   «Управление   образования»
Агрызского муниципального района РТ (Зиннатуллина)
Руководитель Мо, РМО учителей начальных классов (Зиннатуллина Э. Х.)
Председатель профкома школы (Ибрагимова Ф. Ф.)
Секретарь совещания при директоре (Гарифуллина Р.И.)
Ректор родительского университета школы (Зарипова Р. К.)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.

file_name: План работы МО-2014.doc

intro: Предлагаю подробный план работы методического объединения учителей начальных классов. Состоит из следующих пунктов: анализ за прошлый учебный год, задачи на новый учебный год, сведения об учителях, планируемый выход учителей, сравнительный анализ за 3 года и др. В приложении дана информация о достижениях учащихся и учителей

администрации

group: Педагогика


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное бюджетное Учреждение Лицей №6
муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан
Рассмотрено на заседании
методической кафедры (объединения)
Протокол №____ от_ августа_2013 г
Руководитель кафедры (объединения)
___Ю.Г.Иванов______________
                                            (ФИО руководителя)
Утверждено
приказом директора МОБУ Лицей №6
 №     от «»__августа_2013 г.
Рабочая программа
по ______________________алгебре__________________________
Класс __7Б_____
Составитель _________Ляпустина Наталия Юрьевна___________,
учитель математики
                                                                                (должность, квалификационная категория)
Количество часов: всего  __105__________часов, в неделю ___3________ часов.
Плановых контрольных уроков ___8_____ зачетов ________, тестов __________
практических работ ____________, лабораторных работ ______________
Учебники и учебные  пособия      ________________ учебник для 7 класса
общеобразовательных учреждений.    Составители:.С.А.Козлова, А.Г.Рубина и
П.В.Чулкова «Алгебра»
2013.________________________________________________________________________
___________(название, автор, издательство, год издания)
Дополнительная литература ____________________________________________________
_______________ Дидактические материалы по алгебре.9 класс. / Ю.Н.
Макарычев, Н.Г. Миндюк, Л.М. Короткова. / М: Просвещение, 2008
_____________________
_____________________________________________________________________________
(название, автор, издательство, год издания)
______________________________ (дата составления)
Рабочая программа
           Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить
функциональную   грамотность   и   социальную   адаптацию   обучающихся   на
основе   приобретения   ими   компетентностного   опыта   в   сфере   учения,
познания,   профессиональнотрудового   выбора,   личностного   развития,
ценностных ориентаций. Это предопределяет направленность целей обучения
на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и
самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои
потенциальные   возможности,   ресурсы   и   способы   реализации   выбранного
жизненного пути
              Алгебра   нацелена   на   формирование   математического   аппарата   для
решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности.
Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения
математических   моделей,   процессов   и   явлений   реального   мира.   Одной   из
основных   задач   изучения   алгебры   является   развитие   алгоритмического
мышления,   необходимого,   в   частности,   для   освоения   курса   информатики;
овладение   навыками   дедуктивных   рассуждений.
  Преобразование
символических   форм   вносит   свой   специфический   вклад   в   развитие
воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной
задачей   изучения   алгебры   является   получение   школьниками   конкретных
знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и
исследования   разнообразных   процессов,   для   формирования   у   учащихся
представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.
   Задачи:
 сформировать практические навыки выполнения устных, письменных,
инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
 овладеть   символическим   языком   алгебры,   выработать   формально
оперативные   алгебраические   умения   и   научиться   применять   их   к
решению математических и нематематических задач;
 изучить   свойства   и   графики   элементарных   функций,   научиться
использовать функциональнографические представления для описания
и анализа реальных зависимостей;
 развить логическое мышление и речь — умения логически обосновывать
суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и
контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный,
символический,   графический)   для   иллюстрации,   интерпретации,
аргументации и доказательства;  сформировать   представления   об   изучаемых   понятиях   и   методах   как
важнейших   средствах   математического   моделирования   реальных
процессов и явлений.
         Рабочая программа разработана  на основе :
1.Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования (2004. №1089),
2. Примерной программы основного общего образования. За основу взята
примерная программа по математике для общеобразовательных учреждений.
(Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика.
511 кл. /Сост. Г. М. Кузнецова, Н.Г.Миндюк. 4е изд., стереотип.М.: Дрофа,
2004. – 320 с. )
Рабочая   программа   по   алгебре   в   7   классе   составлена   на   основе
Примерной программы  для общеобразовательных учреждений. (Программы
для   общеобразовательных   школ,   гимназий,   лицеев:   Математика.   511
кл. /Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г.Миндюк. 4е изд., стереотип.М.:Дрофа,
2004. – 320 с.)
 программа
 Используется УМК под руководством А. Г. Мордковича.
Рабочая

соответствует  федеральному  компоненту
государственного  стандарта  основного  общего  образования,  конкретизирует
содержание
дает
распределение учебных часов по разделам курса.
образовательного
предметных
тем
стандарта
и
значительное
Система  математического  образования  в  основной  школе  становится
более  динамичной  за  счет  вариативной  составляющей  на  всем  протяжении
второй  ступени  общего  образования.  В  рабочей  программе  по  математике
предусмотрено
работы,
направленных на вовлечение обучающихся в математическую деятельность, на
обеспечение  понимания  ими  математического  материала  и  развития
интеллекта,
 умений  проводить
рассуждения,  доказательства.  Наряду  с  этим  в  ней  уделяется  внимание
использованию  компьютеров  и  информационных  технологий  для  усиления
визуальной и экспериментальной составляющей обучения математике.
 приобретение  практических  навыков,
активных  форм
увеличение
Изменений внесенных в программу нет.
Изучение математики на ступени основного общего образования:
 способствует
 овладению   обучающимися   системой   математических
знаний   и   умений,   необходимых   для   применения   в   практической
деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;  благотворно   влияет   на   интеллектуальное   развитие,  формирование
качеств   личности,   необходимых   человеку   для   полноценной   жизни   в
современном   обществе,   свойственных   математической   деятельности:
ясности   и   точности   мысли,   критичности   мышления,   интуиции,
  элементов   алгоритмической   культуры,
логического   мышления,
пространственных   представлений,
  способности   к   преодолению
трудностей;
 формирует   представления  об   идеях   и   методах   математики   как
универсального   языка   науки   и   техники,   средства   моделирования
явлений и процессов;
 воспитывает   культуру личности, отношения к математике как к части
общечеловеческой   культуры,  играющей   особую  роль   в   общественном
развитии.

Согласно   Федеральному   базисному   учебному   плану   данная   рабочая
программа предусматривает организацию процесса  обучения в объеме 105
часов   (3   часа   в   неделю),  в   том   числе:   контрольных   работ   9,
самостоятельных   работ17, тестирования11
Формы   организации   учебного   процесса:  индивидуальные,   групповые,
индивидуальногрупповые, фронтальные, классные и внеклассные.
Ведущими   методами   обучения
алгебре   являются:   объяснительно
иллюстративный   и   репродуктивный,     используется,   частичнопоисковый   и
творческий.
Технологии обучения:
 традиционная классноурочная
 игровые технологии
 элементы проблемного обучения

здоровьесберегающие технологии
 ИКТ.
Механизмы формирования ключевых компетенций.
В основу содержания и структурирования данной программы, выбора
приемов, методов и  форм обучения положено формирование  универсальных
учебных   действий,   которые   создают   возможность   самостоятельного
успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений и компетентностей,
включая   организацию   усвоения,  т.е.   умения   учиться.  В   процессе   обучения
алгебре осуществляется развитие личностных, регулятивных, познавательных
  Учащиеся   продолжают   овладение
и   коммуникативных   действий.
разнообразными
информационно
познавательной,
способами коммуникативной,
совершенствуют опыт:
          Познавательная деятельность:
  рефлексивной   деятельности,
  приобретают   и
 самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
 использования   элементов   причинноследственного   и   структурно
функционального анализа;
 исследования несложных реальных связей и зависимостей;
 участия в проектной деятельности, в организации и проведении учебно
исследовательской работы;
 самостоятельного   создания   алгоритмов   познавательной   деятельности
для решения задач творческого и поискового характера.
         Информационнокоммуникативная деятельность:
 извлечения   необходимой   информации   из   источников,   созданных   в
различных   знаковых   системах   (текст,   таблица,   график,   диаграмма,
аудиовизуальный   ряд   и   др.),   отделения   основной   информации   от
второстепенной,   критического   оценивание   достоверности   полученной
информации,
  передачи   содержания   информации   адекватно
поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
 использования мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий
для   обработки,   передачи,   систематизации   информации,   создания   баз
данных,   презентации   результатов   познавательной   и   практической
деятельности;
 владения   основными   видами   публичных   выступлений   (высказывание,
монолог,   дискуссия,   полемика),   следования   этическим   нормам   и
правилам ведения диалога (диспута).
         Рефлексивная деятельность:
 объективного оценивания своих учебных достижений, поведения, черт
своей   личности;   учета   мнения   других   людей   при   определении
собственной позиции и самооценке;
 умения соотносить приложенные усилия с полученными результатами
своей деятельности;
 владения   навыками   организации   и   участия   в   коллективной
деятельности.
С   учетом   возрастных   особенностей     класса   выстроена   система
учебных   занятий,   спроектированы   цели,   задачи,   сформулированы
ожидаемые   результаты   обучения,   продуманы   возможные   формы   и   виды
контроля:
 работа   у   доски,
индивидуальная работа по карточкам, дифференцированная самостоятельная
 индивидуальная
 фронтальный
 опрос, дифференцированная   проверочная   работа,
работа,
  тренировочная
практическая работа, исследовательская практическая работа,  лабораторно
практическая работа, математический диктант,     диагностическая тестовая
работа, тестовая работа,     самостоятельная работа, контрольная работа.
       Планируемый уровень подготовки выпускников 7 класса на конец
учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленными
ФГОС, образовательной программой ОУ:
  Данной   программой   предусмотрено,   что   в   процессе   изучения
 уметь  выполнять   сложение,   вычитание,   умножение,   возведение   в
обучающиеся овладеют системой математических знаний и умений и будут:
 знать определение одночлена, его стандартный вид.

натуральную степень, деление одночлена на одночлен.
 знать определение многочлена, его стандартный вид.
 уметь выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многочленов.
 знать формулы сокращенного умножения.
  уметь  применять формулы сокращенного умножения для преобразования
целых выражений в многочлены и для разложения многочленов на множители,
комбинировать различные приемы.
 иметь представление об алгебраических дробях.
 уметь сокращать алгебраические дроби.
 знать основные функциональные понятия и графики функций у=kx+b, y=kx.
 уметь строить и читать графики линейной функции, находить наибольшее и
наименьшее значения линейной функции на заданном промежутке.
  знать  основные   способы   решения     систем   линейных   уравнений   с   двумя
переменными:   метод   подстановки,   метод   алгебраического   сложения,
графический метод.
 уметь решать системы линейных уравнений с двумя переменными
  уметь  применять   решение   систем   линейных   уравнений   при   решении
текстовых задач.
       В ходе преподавания алгебры в 7 классах, работы над формированием у
обучающихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать
внимание на то, чтобы они овладевали  умениями общеучебного характера,
разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:
 планирования   и   осуществления   алгоритмической   деятельности,
выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;  решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в
том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
  развития   идей,
 исследовательской   деятельности,
  проведения
экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
 ясного,   точного,   грамотного   изложения   своих   мыслей   в   устной   и
письменной   речи,   использования   различных   языков   математики
(словесного,   символического,   графического),   свободного   перехода   с
одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации
и доказательства;
 проведения   доказательных   рассуждений,   аргументации,   выдвижения
гипотез и их обоснования;
 поиска,   систематизации,   анализа   и   классификации   информации,
использования   разнообразных   информационных   источников,   включая
учебную   и   справочную   литературу,   современные   информационные
технологии.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане.
     Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных
учреждений   Российской   Федерации   на   изучение   математики   в   7м   классе
отводится 105 часов из расчета 3 часов в неделю.
Теоретический   материал   курса   излагается   на   наглядноинтуитивном
уровне,   математические   методы   и   законы   формулируются   в   виде   правил.
Курс   строится   на   индуктивной   основе   с   привлечением   дедуктивных
рассуждений.   Учебный   процесс   ориентирован   на:   рациональное   сочетание
устных   и   письменных   видов   работы   как   при   изучении   теории,   так   и   при
решении задач; сбалансированное сочетание традиционных и новых методов
обучения;   оптимизированное   применение   объяснительноиллюстративных   и
эвристических   методов;   использование   современных   технических   средств
обучения.
Преобладающей   формой   текущего   контроля   выступает   письменный
(самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос.
Для   реализации   учебной   программы   используется
 учебно
методический комплект, включающий:
Рубин   А.Г.,   Чулков   П.В.Алгебра.   7   кл.   :   учеб.   для   общеобразоват.
учреждений / А.Г. Рубин, П.В. Чулков. – М. : Баласс, 2012. – 224 с. : ил.
(Образовательная система «Школа 2100»)
Для оценки учебных достижений обучающихся используется:
 текущий контроль в виде проверочных работ и тестов;
 тематический контроль в виде  контрольных работ;
 итоговый контроль в виде контрольной работы и теста. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
7 класс (3 часа в неделю, всего 105 ч)
Глава I. Одночлены. Арифметические операции над одночленами. (24 ч.)
Понятие   одночлена,   коэффициент   одночлена,   стандартный   вид
одночлена,   подобные   одночлены,   сложение   и   вычитание   одночленов,
умножение одночленов, возведение одночлена в натуральную степень, деление
одночлена на одночлен.
Основная цель – выработать умение выполнять действия над одночленами.
В результате изучения данной главы учащиеся должны:
Знать/понимать: понятие  одночлена, стандартный вид одночлена, подобные
одночлены, правила действий с одночленами.
Уметь: приводить примеры одночленов; записывать одночлен в стандартном
виде; упрощать выражения, содержащие подобные  одночлены;   складывать и
вычитать одночлены;   умножать и возводить в степень одночлены; делить
одночлен на одночлен.
       Контрольная работа №1
    Контрольная работа №2
.  Многочлены. Арифметические операции над многочленами.
Глава
ΙΙ
(18 ч.)
Понятие   многочлена,   члены   многочлена,   двучлен,   трехчлен,     приведение
подобных   членов   многочлена,     стандартный   вид   многочлена,   сложение   и
вычитание   многочленов,   умножение   многочлена   на   одночлен   (многочлен),
деление многочлена на одночлен, формулы сокращенного умножения
Основная   цель  –   выработать   умение   выполнять   действия   сложения,
вычитания, умножения и деления многочленов.
В результате изучения данной главы учащиеся должны:
Знать/понимать: понятие многочлена, стандартный вид многочлена, правила
действия с многочленами и одночленами, формулы сокращенного умножения:
разность квадратов, квадрат суммы ( разности), сумма ( разность) кубов.
Уметь: записывать многочлен в стандартном виде;  выполнять
арифметические операции (сложение и вычитание) над многочленами;
применять формулы сокращенного умножения для упрощения многочлена.
         Контрольная работа №3,№4
Глава III. Формулы сокращенного умножения (16 ч.)
Квадрат суммы и квадрат разности. Выделение полного квадрата. Куб суммы
и куб разности. Разность квадратов.
Контрольная работа  №5. Разность кубов и сумма кубов. Разложение многочлена на множители.
Понятие о тождествах и методах их доказательства.
  комбинированный   способ;
Контрольная работа  №6.
Что такое разложение многочлена на множители и зачем это нужно;
способы разложения на множители: вынесение общего множителя за скобку,
способ   группировки,  применение   формул   сокращенного   умножения,  метод
выделения   полного   квадрата,
  понятие
алгебраической   дроби,   сокращение   алгебраических   дробей;   тождества,
тождественно равные выражения, тождественные преобразования.
Основная цель  –   выработать умение выполнять разложение многочленов на
множители   различными   способами   и   применять   формулы   сокращенного
умножения   для   преобразования   алгебраических   выражений.   Данная   тема
играет   фундаментальную   роль   в   формировании   умения   выполнять
тождественные преобразования алгебраических выражений.
В результате изучения данной главы учащиеся должны:
Знать/понимать:  что такое разложение многочлена на множители; способы
разложения на множители; тождества.
Уметь:  раскладывать   многочлен   на   множители   тем   или   иным   способом;
сокращать   алгебраические   дроби;   заменять   многочлен   тождественно   ему
равным.
Глава IV. Уравнения с одним неизвестным (11 ч.)
Уравнение с одним неизвестным и его корни. Линейные уравнения с одним
неизвестным. Методы решения уравнений. Задачи на составление уравнений.
Контрольная работа  №7.
Глава V.
 Системы линейных уравнений (16 ч.)
Линейное уравнение с двумя переменными; решение уравнения с двумя
переменными. График линейного уравнения с двумя неизвестными. Система
уравнений;   решение   системы.   Система   двух   линейных   уравнений   с   двумя
переменными;   решение   подстановкой   и   алгебраическим   сложением.
Уравнение с несколькими переменными. Переход от словесной формулировки
соотношений между величинами к алгебраической. Решение текстовых задач
алгебраическим способом.
Основная цель  – научить учащихся решать системы линейных уравнений с
двумя   переменными   различными   способами   и   использовать   полученные
навыки при решении задач.
В результате изучения данной главы учащиеся должны: Знать/понимать:  основные   понятия   по   данной   теме,   способы   решения
системы   линейных   уравнений   с   двумя   неизвестными;   суть   математической
модели  система уравнений
Уметь  решать   системы   уравнений   графически,   методом   подстановки,
методом алгебраического сложения; решать задачи с помощью системы двух
линейных уравнений с двумя неизвестными.
     Контрольная работа №8, №9
   Повторение. 7 ч.
Основная цель:
 обобщение и систематизация знаний по основным темам курса алгебры
за 7 класс;
 формирование понимания возможности использования приобретенных
знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
Итоговая контрольная работа №10 Учебно – тематический план
Класс: 7Б
Учитель: Ляпустина Наталия Юрьевна
Количество часов за год:
всего 105 часа;
в неделю 3 часа.
Плановых контрольных работ  10 , административных контрольных работ 2.
№
Тема урока
Тип урока
Формируемые УУД
а
т
а
Д
я
и
н
е
д
е
в
о
р
п
я
а
к
с
е
ч
и
т
к
а
Ф
а
т
а
д
я
и
н
е
д
е
в
о
р
п
Примечание
Оборудова
ние
Карточки
заданиями,
дидактичес
кие
материалы,
конспект
урока,
доска, мел
я
и
ц
а
з
и
н
а
г
р
О
я
л
о
р
т
н
о
к
й
и
н
а
н
з
ФО
ФО
СРД
КР
Урок
повторение
Вспомнить,
систематизировать и
обобщить полученные
знания, умения и навыки  в
6 классе. Свободное
пользование умением
обобщения и
систематизации знаний..
Владение навыками
контроля и оценки своей
деятельности
Глава I. Одночлены ( 24 ч )
1
2
3
4
5
6
Повторение изученного
материала  в 6 классе
Действия с дробями.
Действия с рациональными
числами.
Урок
повторение
Входная контрольный тест
КЗ
Алгебраические выражения
ИНМ
ЗПЗ
УКПЗ Степени с натуральными
показателями и их свойства
одинаковыми основаниями
Умножение и деление степеней с
7
8
9
10
11 Умножение и деление степеней с
12
13
14
15
16
17
одинаковыми показателями.
Возведение степень в степень.
Контрольная работа №1
Одночлены
Умножение одночленов и
возведение одночлена в
натуральную степень
Деление одночлена на одночлен
Подобные одночлены. Сложение
и вычитание подобных
18
19
20
21
22
23
24
25 Повторение изученного
26
27
материала по главе I
одночленов.
Контрольная работа №2
28
29
30
31
32
33
34
Понятие многочлена.
стандартный вид многочлена
Сумма и разность многочленов
Произведение многочлена на
одночлен
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
УКПЗ
КЗ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
КУ
КЗ
ППМ
ППМ
ППМ
ИНМ
ЗПЗ
КУ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
Глава II Многочлены (18ч.) 35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Контрольная работа №3
Произведение многочленов
Деление многочлена на одночлен
Контрольная работа №4
Повторение изученного
материала по главе II
Куб суммы и куб разности
Разность квадратов
Контрольная работа №5
Квадрат суммы и квадрат
разности
Выделение полного квадрата
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60 Понятие о тождествах и методах
61
62
Разность кубов и сумма кубов
их доказательства
Контрольная работа №6
Разложение многочлена на
множители
КУ
КЗ
ИНМ
ЗПЗ
КУ
УКПЗ
ИНМ
ЗПЗ
КЗ
КУ
ППМ
ППМ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
КЗ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
КЗ
Глава III Формулы сокращенного умножения (16 ч)
Глава IV Уравнения с одним неизвестным (11 ч.) Уравнение с одним неизвестным
и его корни
Линейные уравнения с одним
неизвестным
Методы решения уравнений
Задачи на составление уравнений
Контрольная работа №7
Повторение изученного
материала по главе IV
Линейное уравнение с двумя
неизвестными
График линейного уравнения с
двумя неизвестными
Система уравнений с двумя
неизвестными. Графический
метод решения систем.
Решение систем уравнений
методом подстановки
Контрольная работа №8
Метод сложения
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
ИНМ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
КУ
ИНМ
ЗПЗ
КУ
УКПЗ
КЗ
КУ
ППМ
ППМ
ИНМ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
ЗПЗ
КУ
КЗ
ИНМ
ЗПЗ
ИНМ
Глава V Системы линейных уравнений (16 ч.) Решение задач с помощью систем
уравнений
Контрольная работа №9
ЗПЗ
КУ
УКПЗ
КЗ
Повторение (12 ч.)
Итоговая контрольная работа
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
10
0
10
1
10
2
10
3
10
4
10
5 Условные обозначения:
ИНМ – изучение нового материал
ЗНЗ – закрепление новых знаний
УКПЗ – урок комплексного применения знаний
КЗ – контроль знаний
ППМ – повторение пройденного материала
КУ – комбинированный урок
В соответствии с государственным образовательным стандартом после изучения
курса алгебры 7го класса реализуются следующие требования к уровню
подготовки:
Знать/ понимать:
 Существо понятия математического доказательства; приводить примеры
доказательств;
 Существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
 Как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения
при решении  математических и практических задач;
 Как математически определённые функции  могут описывать реальные зависимости;
приводить примеры такого описания.
Уметь:
 Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в
выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления. Осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из
формул одну переменную через остальные;
 Выполнять основные действия со степенями с  натуральными показателями, с
многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на
множители; выполнять тождественные преобразования   выражений;
 Решать линейные и уравнения, сводящиеся к ним , системы двух линейных
уравнений.
 Решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный
результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи.
 Изображать числа точками на координатной прямой, определять координаты точки
плоскости, строить точки с заданными координатами;
 Строить графики изученных функций;
 Находить значения  функции, заданной формулой, таблицей, графиком по её
аргументу;  находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком
или таблицей.
 Определять свойства функции по её графику; применять графические
представления при решении уравнений, систем, описывать свойства изученных
функций, строить их графики.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 Выполнения расчётов по формулам, составления формул, выражающих зависимости
между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных
материалах.
 Моделирование практических ситуаций и исследования построенных моделей с
использованием аппарата алгебры;
 Интерпретация графиков реальных зависимостей между величинами.

 Литература и средства обучения:
 Мордкович А.Г. Алгебра. 7 кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник для общеобразоват.
учреждений. 14е перер. –М.: Мнемозина, 2010. – 160 с.: ил.
 Мордкович А.Г. и др. Алгебра. 7 кл.: В двух частях. Ч.2: Задачник для
общеобразоват. Учреждений/А.Г.Мордкович, Т.Н.Мишустина, Е.Е. Тульчинчкая.
14е изд.,стеор. –М.: Мнемозина, 2010. – 270 с.: ил
 Е.М. Ключникова, И.В. Комиссарова. Рабочая тетрадь по алгебре:7 класс: к
учебнику  А.Г. Мордковича и др. «Алгебра. 7 класс. В 2х частях»М.:Издательство
«Экзамен» 2012144с.(Серия «Учебнометодический комплект»)
 Мордкович А.Г., Тульчинская Е.Е. Алгебра: Тесты для 7 9 кл. общеобразоват.
учреждений. – 2е изд.  М.: Мнемозина, 2008. – 127 с.:ил.  Мордкович А.Г. Алгебра.79 кл.: Методическое пособие для учителя. 2е изд.,
доработ.М.: Мнемозина, 2010.144 с.: ил.
 Дудницын Ю.П., Тульчинская Е.Е.Алгебра. 7 кл.: Контрольные работы/Под ред.
А.Г. Мордковича. 5е изд.М.: Мнемозина, 2011. 48 с.
 Тульчинская Е.Е. Алгебра.7класс.Блицопрос:пособие для учащихся общеобр.

учреждений5е изд.Э, стер.М.:Мнемозина,2009.128с.
  Ким Н.А. 59 классы: развернутое тематическое планирование. Базовый уровень.
Линия И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича – Волгоград: Учитель, 2009.
 Математика. Еженедельное учебно – методическое приложение к газете «Первое
сентября».
 Л.Ф. Пичурин. За страницами учебника алгебры. М.,1990г.
 Математика в школе. Научнотеоретический и методический журнал.

file_name: РП по алгебре 7Б ( Козлова, Рубин).docx

intro: Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

математика

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по математике по учебнику  С.А.Козлова, А.Г.Рубина и  П.В.Чулкова «Алгебра-7»


extracted_text:
ПОСТОЯННЫЙ ТОК И ЕГО ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ. УСЛОВИЯ
СУЩЕСТВОВАНИЯ ТОКА.
Цели урока:
Образовательная:  сформировать  у обучающихся  знания  о постоянном  электрическом  токе на  основе
полученных   в   школе;   дать   понятия:   электрический   ток,   сила   тока,   амперметр,   объяснить   какие   условия
необходимы для возникновения электрического тока, показать какие действия может оказывать электрический
ток. Показать широкое использование электрического тока в промышленности, быту и будущей профессии.
Развивающая:   развивать   у   обучающихся   устную   речь,   аналитическое   мышление,   наблюдательность,
память, навыки самостоятельной работы, политехнический кругозор.
Воспитательная:  рассмотреть   вопросы   применения   электрического   тока,   которые   способствует
формированию   познавательного   интереса   обучающихся   к   предмету.   Повысить   роль   учебного   предмета   в
формировании у обучающихся научного мировоззрения. Воспитывать у обучающихся интерес к профессии,
обязательность соблюдения трудовой дисциплины, аккуратность ведения записей в тетрадях, внимательность.
Методическая:  показать активизацию познавательной деятельности обучающихся на занятии, используя
проблемное обучение, информационные технологии и элементы личностноориентированного подхода.
Тип урока: урок усвоения новых знаний (лекция).
Метод   проведения:  эвристическая   беседа   с   элементами   проблемного   обучения,   использованием
информационных технологий и личностноориентированного подхода.
Комплекснометодическое   обеспечение   урока:  персональный   компьютер,   экран,   мультимедийный
проектор, доска школьная, мел, раздаточный материал, мультимедийная презентация «Постоянный ток».
Оформление доски к началу занятия:
На доске прикреплены три портрета ученых: Ш.О.Кулон, Дж.К.Максвелл, М. Фарадей, и цитаты: “Наука
захватывает нас только тогда, когда заинтересовавшись жизнью великих исследователей, мы начинаем следить
за историей их открытий”, Дж.К.Максвелл, “Имей мужество пользоваться своим умом”
Выставка фотографий.
I. Оргмомент.
II. Подготовка студентов к изучению нового материала:
План урока:
1. Актуализация раннее усвоенных знаний и умений (фронтальный опрос).
2. Сообщение темы и целевая установка на урок.
Формирование новых знаний и умений учащихся по плану:
1. Понятие электрического тока.
2. Направление электрического тока (принятое и истинное).
3. Условия, необходимые для существования электрического тока.
4. Действия электрического тока (тепловое, химическое, магнитное).
5. Основные характеристики тока:
III.
А) Сила тока.
 Закрепление:
IV.
 решение задачи на расчет  силы тока;
 опрос обучающихся методом тестирования.
V.
VI. Домашнее задание.
VII. Рефлексия.
  Итог урока (подведение итогов урока преподавателем).
I. Оргмомент.
II. Подготовка к изучению нового материала:
Ход урока:
1. Актуализация раннее усвоенных знаний и умений (фронтальный опрос)
1) Что такое электрический заряд?
2) Какой заряд называют элементарным?
3) Может ли существовать заряд без частицы?
4) Какие виды зарядов вы знаете?
5) Какие частицы носят элементарный отрицательный заряд?
6) Что называют положительным ионом?
7) Дайте определение электрического поля.
8) Что понимают под работой электрического поля? 2. Сообщение темы и целевая установка на урок (слайд №2, 3).
Преподаватель: Теперь перейдем к изучению электромагнитных процессов, наблюдаемых при движении
заряженных частиц.
Неподвижные   электрические   заряды   редко   используются   на   практике.   Для   того   чтобы   заставить
электрические   заряды   служить   нам,   их   нужно   привести   в   движение   –   создать   электрический   ток.
Электрический   ток   освещает   наши   дома   и   улицы,   приводит   в   движение   станки,   создает   радиоволны,
циркулирует во всех электроприборах.
И начнем с наиболее простого случая – рассмотрим постоянный электрический ток.
III.
Формирование новых знаний и умений студентов по плану:
Электрический ток  упорядоченное движение заряженных частиц (свободных электронов или ионов).
При   этом   через   поперечное   сечение   проводника   переносится   эл.   заряд   (при   тепловом   движении
заряженных   частиц   суммарный   перенесенный   эл.   заряд   =   0,   т.к.   положительные   и   отрицательные   заряды
компенсируются).
Направление эл. тока  условно принято считать направление движения положительно заряженных частиц
(от + к  ).
Действия эл. тока (в проводнике):
тепловое действие тока  нагревание проводника (кроме сверхпроводников);
химическое действие тока  проявляется только у электролитов, на электродах выделяются вещества,
входящие в состав электролита;
магнитное действие тока (основное)  наблюдается у всех проводников (отклонение магнитной стрелки
вблизи проводника с током и силовое действие тока на соседние проводники посредством магнитного поля).
Количественная характеристика эл. тока.
Направленное движение заряженных частиц называется электрическим током.
СИЛА ТОКА
Сила тока   это отношение заряда q, перенесенного через поперечное сечение проводника за интервал
времени t к этому интервалу.
Постоянный ток  эл. ток, у которого сила тока со временем не меняется.
Сила тока зависит от заряда частицы, концентрации частиц, скорости направленного движения частиц и
площади поперечного сечения проводника.
 где S  площадь поперечного сечения проводника, qo  эл. заряд частицы,
 n  концентрация частиц, v  скорость упорядоченного движения электронов.
Единица измерения силы тока: Условия, необходимые для существования электрического тока:
 наличие свободных электрически заряженных частиц;
     наличие   внутри   проводника   эл.   поля   действующего   с   силой   на   заряженные   частицы   для   их
упорядоченного движения ( свободные электроны по инерции , без действия силы, перемещаться не могут изза
тормозящего воздействия на них кристаллической решетки).
 Если в проводнике существует эл. поле, то между концами проводника есть разность потенциалов.
 Если разность потенциалов постоянна во времени, в проводнике течет постоянный ток.
ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ НАПРЯЖЕНИЕ
Напряжение характеризует электрическое поле, создаваемое током.
Напряжение  (U)  равно  отношению  работы электрического   поля  по  перемещению  заряда    к  величине
перемещаемого заряда на участке цепи.
Единица измерения напряжения в системе СИ:
[U] = 1 B
1 Вольт равен электрическому напряжению на участке цепи, где при протекании заряда,   равного 1 Кл,
совершается работа, равная 1 Дж:
1 В = 1 Дж/1 Кл.
ЭТО ИНТЕРЕСНО !
В 1979 г. в США было получено в лабораторных условиях самое высокое напряжение. Оно составило 32 ±
1,5 млн В.
Напряжение, считающееся безопасным для человека в сухом помещении, составляет до 36 В. Для сырого
помещения это значение опускается до 12 В.
_________________________________________________________________________________________
Что будет с человеком, который окажется рядом с упавшим оголенным кабелем, находящимся под
высоким напряжением?
Так   как   земля   является   проводником   электрического   тока,   вокруг   упавшего   оголенного   кабеля,
находящегося под напряжением, может возникнуть опасное для человека шаговое напряжение.
Шаговое напряжение, обусловленное электрическим током, протекающим в этом случае в земле,
  равно разности потенциалов между двумя точками поверхности земли,  находящимися на расстоянии
одного шага человека. Возникает замкнутая электрическая цепь в теле человека по пути ноганога. Поражение
электрическим током по этому пути считается наименее опасным, т.к. в этом случае через сердце проходит не
более 0,04 от общего тока, и на практике не зарегистрировано ни одного случая смертельного поражения
человека шаговым напряжением.
  При   попадании   под   шаговое   напряжение   даже   небольшого   значения   возникают   непроизвольные
судорожные сокращения мышц ног. Обычно человеку удается в такой ситуации своевременно выйти из опасной
зоны.   Однако   не   пытайтесь   выбегать   оттуда   огромными   шагами,   шаговое   напряжение   при   этом   только
увеличится! Выходить надо обязательно быстро, но очень мелкими шагами
 или скачками на одной ноге!
  Если   же  рефлекторное   действие   тока  всётаки   успевает   проявиться,   то  человек   падает   на   землю,   и
возникает более тяжелая ситуация: образуется более опасный путь тока от рук к ногам, и создается угроза
смертельного поражения.
Известно, что рыбы находящиееся в аквариуме, через который пропускают эл. ток,
плывут по направлению к аноду и , не достигая его, вдруг останавливаются парализованные.
Падение напряжения на длине рыб приэтом должно составлять около 0,4 В. После выключения тока рыбы могут «ожить» и снова плавать. Но если падение напряжения увеличить до
2В, то рыба цепенеет и погибает. Привлекательная сила анода успешно используется при ловле рыбы.
___
Электрический угорь способен создавать напряжение 800 – 900 В, нильская щука и нильский сом – от 200
до 350 В.
 Эл. скат и угорь при поражении жертвы, т.е. при эл. разряде, затрачивают большую энергию до 6 кВт при
длительности импульса тока 23 мс, поэтому они используют свои эл. органы сравнительно редко.
___
У многих растений возникают токи повреждений. Срезы листьев, стебля всегда заряжены отрицательно по
отношению к нормальной ткани. Если взять лимон или яблоко и разрезать, а потом приложить к кожуре два
электрода, то они не выявят разницы потенциалов.
 Если же один электрод приложить к кожуре, а другой к внутренней части мякоти, то появится разность
потенциалов.
____
Напряжение между облаками во время грозы может достигать 100 миллионов вольт.
__________________________________________________________________________________
Так как перемещение электрических зарядов происходит под действием электрического поля, то одним из
основных условий существования тока проводимости в проводниках является наличие в них электрического
поля.   Следовательно,   для   увеличения   времени   существования   электрического   тока   проводимости   в
проводниках необходимо поддерживать в них существование электрического поля, что возможно при создании
на концах проводников разности потенциалов.
IV.
Закрепление – составление тестовых вопросов.
V. Итог урока (подведение итогов урока преподавателем).
VI.
VII.
Домашнее задание.
Рефлексия.

intro: Конспект занятия по дисциплине физика на тему "Постоянный ток и его основные характеристики. Условия существования тока." Занятие состоит из семи основных этапов. В процессе занятия происходит формирование новых знаний и умений в области физики, раздела "Основы электродинамики". А так же обучающиеся знакомятся с дополнительной информацией, выходящей за классический курс физики.

title: Конспект занятия по физике на тему "Постоянный ток и его основные характеристики. Условия существования тока."