extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №94
Научное общество учащихся

Получение аспирина в домашних условиях, изучение его
свойств и сравнение с промышленными аналогами.
                                                 Выполнил:
                                                                       Гулян Женя Ивановна,

                                                                  ученица 10 А класса.

                                                  Проверил:
                                                         учитель химии.
Гусева Елена Геннадьевна,
г. Нижний Новгород 2015 год
Содержание:
  I. Введение                                                                                ____       стр.3
   II. Теоретическая часть.  Аспирин (Aspirin), ацетилсалициловая кислотастр.4
  1 . Химическое строение и свойства аспирина____________________стр.5
а) Салициловая кислота________________________________________стр.5
б) Ацетилсалициловая кислота__________________________________стр.5
   2.История создания___________________________________________стр.7
   3.Действие аспирина (положительное и отрицательное воздействие)_стр.10
   4.Правила приема лекарства__________________________________стр.13
  5.Полезные продукты________________________________________стр.14
 6.Интересные факты__________________________________________стр.16
 7.      Рекорды Гиннеса__________________________________________стр.17
8.Популярность препарата.___________________________________стр.18
III
 .   Практическая часть

 ______________________________стр.19
  1. Получение салициловой кислоты (ивовая кора)______________стр.19
2.Опрос и анкетирование учащихся лицея №10_________________ стр.19
   IV
 .   Выводы_______________________________________________стр.21
V   .  Заключение.______________________________________________стр.21
   VI     .Список литературы.______________________________________стр.21
2 “Америка  это страна, где за доллар можно купить запас аспирина на всю
жизнь, и этого запаса хватает на две недели ”
            Рис.1(Таблетка аспирина)
                                                                                Джон Барримор.
I.
Введение
Актуальность.
В   современном   мире   человек   употребляет   различные   виды   лекарств,
порой, не подразумевая об истинных свойствах и побочных эффектах которое
оно несет. Аспирин наиболее популярный и часто употребляемый препарат,
без которого некоторые люди уже не обходятся ни дня. Но что же на самом
деле несет столь известное лекарство?
     Тема, которую я рассматривала, является познавательной и актуальной для
многих людей. Необходимо правильно употреблять аспирин, а также знать о
его побочных эффектах, которое может нанести человеку это лекарство.
Цель работы: изучить свойства аспирина, химическое строение производных
аспирина, влияние этого лекарства на организм человека, а также способы
получения аспирина из природного сырья.
Задачи:
     1) Изучить свойства аспирина по литературным источникам.
     2) Изучить исторические сведения об открытии аспирина.
3 3) Синтезировать в лабораторных условиях ацетилсалициловую кислот
II.
   Аспирин (Aspirin), Ацетилсалициловая Кислота (Асеtyisalicylic Acid)
лекарственный препарат, широко применяемый для уменьшения боли,
снятия воспаления и жара.
   Издавна при лихорадке использовали кору ивы, из которой в 1827 году был
выделен гликозид салицин, ставшим источником получения салициловой
кислоты.
   Салициловая кислота (от лат. Salix — ива, из коры которой она была
впервые выделена) — 2гидроксибензойная кислота, С6Н4(ОН)СООН;
бесцветные кристаллы, хорошо растворима в этаноле, диэтиловом эфире и
других полярных органических растворителях, плохо растворима в воде (1,8
г/л при 20 °C).В медицинскую практику вводится ацетилсалициловая кислота
(АСК), хорошо известная под названием аспирин.
Салициловая кислота послужила основой для целого класса лекарственных
веществ называемых салицилатами, примером такого препарата является
диоксибензойная кислота.
     Ацетилсалициловая кислот  (лат. Acidum acetylsalicylicum, англ.
Acetylsalicylic acid, салициловый эфир уксусной кислоты) — лекарственное
аа
средство, оказывающее анальгезирующее (обезболивающее),
жаропонижающее, противовоспалительное и антиагрегационное действие.
Белые мелкие игольчатые кристаллы или легкий кристаллический порошок,
мало растворим в воде при комнатной температуре, растворим в горячей
воде, легко растворим в спирте, растворах едких и углекислых щелочей.
     Лекарственные формы: таблетки, таблетки, покрытые
кишечнорастворимой оболочкой, таблетки шипучие.
4 Торговые названия: «АСКкардио», «Аскопирин», «Аспиватрин»,
«Аспикор», «Аспинат», «Аспирин», «Аспитрин», «Аспровит», «Ацекардол»,
«Ацсбирин», «КардиАСК», «Кардиопирин», «Некстрим Фаст», «Таспир»,
«Терапин», «Тромбо АСС», «Упсарин Упса», «Флуспирин».
1. Химическое строение и свойства аспирина.
  А)  Салициловая кислота
    Эта кислота выделена из ивовой коры итальянским химиком Рафаэлем
Пириа и затем синтезирована им же.
 Рис.2(Строение салициловой кислоты)
Химическая формула C7H6O3
Молярная масса 138,12 г/моль
Физические свойства
Состояние (ст. усл.)
Плотность 1,44 г/см³
Термические свойства
твёрдое
Температура плавления 159 °C
Температура кипения 211 °C
Химические свойства
Растворимость в воде 0,2 г/100 мл
Является двухосновной кислотой: pK1 = 2,7, pK2 = 7,5.
     В природе встречается в растениях в виде производных — главным
образом в виде гликозида метилового эфира (в частности, салициловая
кислота была впервые выделена из коры ивы (Salix L.), откуда и происходит
5 название). Свободная салициловая кислота наряду с салициловым альдегидом
в небольших количествах содержится в эфирном масле, выделяемых из цветов
некоторых видов спиреи.
Б) Ацетилсалициловая кислота:
 Рис.3(Строение ацетилсалициловой кислоты)
ИЮПАК 2ацетилоксибензойная кислота
Бруттоформула C9H8O4
    Ацетилсалициловая кислота при гидролизе распадается на салициловую и
уксусную кислоты. Гидролиз проводят при кипячении раствора
ацетилсалициловой кислоты в воде в течение 30 с. После охлаждения
салициловая кислота, плохо растворимая в воде, выпадает в осадок в виде
пушистых игольчатых кристаллов.
    Молекулярная масса (в а.е.м.): 180,16
    Температура плавления (в °C): 136,5
    Температура разложения (в °C): 140
    Салицилаты нарушают синтез АТФ, ухудшая энергетическое обеспечение
воспалительного процесса (чувствительного к недостатку энергии), в
частности миграции лейкоцитов.
     Главная роль в реализации противовоспалительного эффекта аспирина, как
и во всех нестероидный противовоспалительных препаратах, отводится
6 способности тормозить биосинтез одних из основных медиаторов воспаления
– простагландинов (ПГ). Эти эндогенные биологически активные вещества
являются продуктами превращения архаидоновой кислоты и образуются в
различных клетках организма под воздействием фермента циклооксигеназы
(ЦОГ), которую блокирует аспирин. Архаидоновая кислота высвобождается
из мембранных фосфолипидов с помощью фосфолипазы А2.
     Аспирин, ковалентно связываясь с остатком аминокислоты серина в
молекуле фермента, ингибирует необратимо. В результате возникают
стерические препятствия присоединению субстрата (архаидоновой кислоты) к
активному центру ЦОГ. В отличие от аспирина вольтарен, изобупрофен и др.
НПВС связывают ЦОГ необратимо.
       Установлено, что аспирин ингибирует экспрессию гена фактора некроза
опухолей (ФНОа). Он среди других эффектов активирует нейтрофилы и
макрофаги, которые могут поддерживать воспаление.
      Аспирин угнетает образование гранулем (воспалительные разрастания
соединительной ткани в виде узелка или бугорка), особенно характерных для
ревматизма.
      Существенный вклад в терапевтическое действие аспирина на воспаление
вносит метаболит архаидоновой кислоты липоксин (ЛХ)А4
( тригидроэйкозотетраеновая кислота).Его генерируют разные типы клеток, в
том числе активные участки воспалительного процесса нейтрофилы и
макрофаги. Пусковым моментом в индукции синтеза(ЛХ)А4 является
ацетилирование ЦОГ аспирином.
      Аспирин защищает эндотелий это связано с усилением синтеза
цитопротективного протеина ферритина, который секвестрирует из цитозоля
ионы железа, главного катализатора образования кислородных радикалов.
7 Аспирин индуцирует образование синтазы NO и тем самым увеличивает
продукцию NO,важнейшего фактора расширения сосудов и улучшения в них
кровотока.
2.История создания.
       Аспирин, или ацетилсалициловая кислота, является производным
салициловой кислоты. Он относится к мягким ненаркотическим
анальгетикам, помогая при головных, мышечных и суставных болях.
Аспирин действует путем подавления продукции простагландинов  веществ,
необходимых для свертывания крови, которые также повышают
чувствительность нервных окончаний к боли.
       Отец современной медицины Гиппократ жил приблизительно между 460 и
377 г. до н.э. Он оставил исторические записи об обезболивании, в том числе с
применением порошка из коры и листьев ивы, облегчающего головные боли и
лихорадки.
          К 1829 году ученые обнаружили, что действующим началом препарата
из ивы является вещество салицин, обладающее обезболивающими
свойствами.
          Сначала салицин получали промышленным путем из очищенной ивовой
коры, являвшейся отходом на корзиночных производствах в Бельгии, и это
небольшое количество салицина какоето время удовлетворяло текущие
потребности. Однако уже в 1874 г. в Дрездене была основана первая большая
фабрика по производству синтетических салицилатов, исходя из фенола,
диоксида углерода и натрия.
          Вот цитата из статьи "Чудесное лекарство", написанной Софи Журди
для Королевского химического общества: "Незадолго до того, как был
выделен активный ингредиент коры ивы, в 1828 году Иоганн Бюхнер,
профессор фармации в Мюнхенском университете, получил небольшое
8 количество горькой желтой субстанции в виде игольчатых кристаллов,
которую он назвал салицин. Два итальянца, Брунателли и Фонтана, в
действительности уже получали салицин в 1826 году, но в весьма
неочищенном виде. В 1829 году французский химик Анри Леру улучшил
процедуру экстракции и получил до 30 г вещества из 1,5 кг коры. В 1838 году
итальянский химик Раффаэле Пириа, работавший тогда в Сорбонне в Париже,
разделил салицин на сахар и ароматический компонент (салицилальдегид).
Пириа превратил этот компонент путем гидролиза и окисления в кислоту,
кристаллизующуюся в виде бесцветных игл, которую он назвал салициловой
кислотой".
        Итак, Анри Леру впервые выделил салицин в кристаллической форме, а
Раффаэле Пириа удалось получить салициловую кислоту в чистом виде.
         Проблема состояла в том, что салициловая кислота негативно
воздействовала на желудок, и необходимо было искать способ "буферизации"
соединения. Первый человек, сделавший это, был французский химик по
имени Чарльз Фредерик Герхардт. В 1853 году Герхардт нейтрализовал
салициловую кислоту натрием (салицилат натрия) и ацетилхлоридом, получив
ацетилсалициловую кислоту. Продукт Герхардта действовал, но он не хотел
продавать его и забросил свое открытие.
         В 1899 году немецкий химик Феликс Хоффманн, работавший в немецкой
компании "Байер", заново открыл формулу Герхардта. Феликс Хоффманн дал
препарат отцу, который страдал от артрита. Хорошие результаты Феликса
Хоффманна тогда убедили "Байер" выйти на рынок с новым чудесным
препаратом. Аспирин был запатентован 27 февраля 1900 г
9 Сотрудники компании "Байер" придумали название "Аспирин",
Рис.4(Феликс Хоффманн)
происходящее от "А" в ацетилхлориде, "спир" от Spiraea ulmaria (растение, из
которого была выделена салициловая кислота), а "in" является обычным
окончанием для названий лекарственных средств.
      Аспирин вначале продавался в виде порошка. В 1915 году появились
первые таблетки аспирина. Интересно, что Аспирин и Героин были когдато
торговыми марками, принадлежавшими "Байеру". После того, как Германия
проиграла Первую мировую войну, "Байер" был вынужден отказаться от
обоих товарных знаков в рамках Версальского договора в 1919 году.
     Аспирин и чистую салициловую кислоту стали получать синтетически,
ивовая кора больше не играет существенной роли в медицине как средство
против высокой температуры и ревматизма. Правда осталось актуальным ее
потогонное болеутоляющее и мочегонное действие теперь ее очень редко
используют в чайных смесях. Чай из ивовой коры применяют при всех
лихорадочных заболеваниях, прежде всего таких, для которых характерны
головные боли; при ревматизме и подагре
10 3.Действие аспирина.
Положительное воздействие.
     Небольшие дозы аспирина улучшают работу сердца  такой вывод был
сделан в ходе исследования немецкими специалистами. А недавно ученые
обнаружили еще одно полезное свойство этого лекарства. Напомним, что
небольшие дозы аспирина уменьшают риск развития болезней сердца у
женщин на 25%. Еще более удивительным способом это лекарство действует
на желудочнокишечный тракт  1 таблетка аспирина в год способна снизить
риск развития рака желудка на 36%.
   Эксперты из Гарвардского университета выяснили, что аспирин может
оказать положительный эффект на зрение женщин. Следует отметить, что
ранее ученые предполагали, что аспирин, наоборот, оказывает отрицательное
воздействие на здоровье глаз.10летнее наблюдение за 111 женщинами
показало, что те представительницы прекрасного пола, которые принимают
аспирин, на 18% реже страдают заболеваниями глаз. Но всетаки принимать
аспирин специально для укрепления здоровья глаз не стоит. «Если аспирин
показан вам по какимто причинам, вы можете не переживать за свое зрение»,
 пояснили медики.

       Салициловая кислота считается щадящим средством для лечения угревой
 Рис.5(Зрение)
сыпи. Мягкий отшелушивающий эффект способствует удалению
11 закупоривающего жира из кожных клеток. Салициловую кислоту можно
назвать маленьким чемпионом по борьбе с прыщами  настолько широк спектр
ее применения в лечебной косметологии.
        Некоторые средства для удаления бородавок содержат также активный
компонент  салициловую кислоту. Салициловая кислота разрушает
утолщенные кожные покровы, образующие бородавку, после чего они могут
быть удалены при помощи пилочки или наждачной бумаги.
        Салициловый пилинг является одним из видов химического пилинга и
позволяет добиться омоложения кожи, а также улучшения ее внешнего вида
не прибегая к средствам пластической хирургии.
Рис.6(Градусник)
   Аспирин широко используется для лечения ревматических заболеваний, при
зубной боли, мигрени, невралгиях и др. патологических состояниях,
сопровождающихся воспалением, болью, высокой температурой.
Отрицательное воздействие.
     Стоматологи из Университета Мериленда в Балтиморе пришли к выводу,
что аспирин оказывает пагубное влияние на здоровье зубов. Оказывается,
долгий прием этого болеутоляющего средства ведет к разрушению зубов.
12 Рис.7(Строение зуба)
       Специалисты рассказали о двух случаях, когда у пациентов возникли
проблемы с зубами именно изза приема аспирина.
       Первая пациентка дантиста в течение 2 последних лет принимала по 48
таблеток аспирина ежедневно от головной боли. Причем она не просто их
глотала, а разжевывала. Второй подобный случай наблюдался у мужчины,
который также в течение 2 лет боролся с болью при помощи аспирина.
       Осмотр обоих больных показал, что больше всего у них разрушились те
зубы, с которыми соприкасался аспирин во время разжевывания.
       Ацетил салициловая кислота, способна вызвать ожог слизистой оболочки
десен.
       Эксперты настаивают, что стоматологи в обязательном порядке должны
предупреждать своих пациентов о том, к чему может привести разжевывание
аспирина.
       Ученым удалось установить еще одно побочное действие аспирина.
Оказывается, этот медицинский препарат значительно увеличивает риск
возникновения мозговых микрокровотечений.
13 Сканирование мозга более 1000 человек показало, что те, кто регулярно
принимает аспирин, на 70% больше подвержены риску возникновения
микрокровоизлияний в мозг. Чем выше доза препарата, тем выше риск
появления едва заметных мозговых кровотечений.Особенно риск
кровотечений в мозг высок среди пожилых людей в возрасте старше 60 лет.
      Многие врачи назначают аспирин пожилым людям как препарат для
лечения или предотвращения болезней сердца. Однако и пациентам, и
медикам следует помнить, что это лекарство может привести к неожиданным
последствиям. В связи с этим перед назначением аспирина нужно взвесить все
«за» и «против» и выяснить, насколько вероятно возникновение кровотечения
в мозг именно у данного пациента.
      Реальную угрозу представляет собой интоксикация аспирином. Ученые
отмечают, что в ограниченных количествах салициловая кислота, результат
распада аспирина в организме, связывается с белками крови, но при
длительном применении аспирина в больших дозах она частично находится в
свободном состоянии и может послужить причиной интоксикации организма.
У многих людей есть выраженная гиперчувствительность к аспирину. Даже
малые его дозы у таких людей могут вызвать симптомы отравления: головную
боль, сонливость, заторможенность и звон в ушах. А большие дозы могут
привести к нарушению работы печени, особенно у людей, страдающих
ревматизмом и заболеваниями соединительной ткани, каппилярному нефриту,
но, в общем, снижение мочеиспускательных функций обратимо и
восстанавливается после прекращения према лекарства.
      При тяжелой интоксикации наступает нарушение кислотнощелочного
баланса, гипервентиляция легких и внутренние кровотечения.
      Ива(SALIX от кельского “Sal ” близко и “Lisвода) природный аспирин.В
ивовой коре содержится целый природный комплекс биологически активных
веществ(дубильные вещества, флавоны, витамины, гликозиды,различные
14 минеральные соединения). Несмотря на горький вкус, настой ивовой коры
оставался самым распространенным обезболивающим средством вплоть до
конца 19в, пока в 1859 году химик Герман кольбе не определил химическую
структуру главного действующего компонента. Действующее вещество
получило название салициловой или спираевой кислотыаспирина.
4.Правила приема лекарства.
    Аспирин надо употреблять, запивая достаточным количеством воды, после
еды. Обычная доза для взрослых по 1 таблетке с интервалом в 4 часа, но не
более 3г в сутки.
    Не рекомендуется принимать отвар ивовой коры при язвенной болезни,
гастритах с повышенной секрецией кислоты, при вирусных инфекциях т детям
до 16 лет. Ведь ивовая кора очень богата всевозможными салицилатами, а они
могут вызвать повреждение слизистой желудочнокишечного тракта, повысив
уровень кислотности, а у детей и подростков  вызвать возникновение
синтрома Рея.
    Если речь идет о профилактике сердечнососудистых заболеваний, то
принимают по полтаблетки через день, предварительно
проконсультировавшись со своим врачом.
Не рекомендуется запивать Аспирин напитками, содержащими кофеин (кофе,
чай, кокакола), т.к. это еще в большей степени усилит возбуждающее
действие этих напитков на нервную систему. Следует это учитывать.

7.Полезные продукты.
    Самые богатые салицилатами продукты:
15 Рис.8(Миндаль)
В 100 г мг
Мед 2,511,2
Чернослив 6,9
Изюм 5,87,8
Укроп 6,9
Красная смородина 5,6
Малина 5,1
Финики 4,5
Черная смородина 3,6
Миндаль 3,0
Черешня 2,8
Абрикос 2,6
Апельсин 2,4
Ананас 2,1
16 Диаграмма№1 (Самые богатые салицилатами продукты)

     Кладезь этих особых веществ  специи. Не случайно всевозможные
пряности так широко используют в восточной медицине.
 В 100г мг
Молотый тмин 45,0
Порошок карри 218,0
Гарам масала (порошок) 66,8
Имбирь свежий 4,5
Орегано (сушеный) 66,0
Рис.9 (Пряности)
17 Паприка (порошок) 203,0
Розмарин (сухой) 68,0
Тимьян (сухой) 183,0
Молотая куркума (шафран) 76,4

    Столь многогранные способности аспирина ученые склонны объяснять тем,
что мы стали получать гораздо меньше салицилатов с пищей. А между тем
растения их вырабатывают именно для самозащиты. Конечно, ни один
продукт не обеспечит такой же эффект, как таблетка, но благоразумное
обогащение диеты однозначно полезно. Ведь даже 30 мг этого вещества в день
значительно снижает риск инсульта и инфаркта, не говоря уже о доказанном
его антиоксидантном действии, а значит, и способности замедлять процессы
старения.
8.Интересные факты.
    1900гна рынок выпущена первая в мире таблетированная форма препарата
аспирин, содержащая 500 мг ацетилсалициловой кислоты. До этой даты
средство выпускалось только в форме порошка, что доставляло неудобства
при его продажи в аптеках.
    1925гаспирин спас множество жизней во время обширной эпидемии гриппа
в Европе.
     Аспирином и героином человечество обязано одному и тому же человеку.
(Феликс Хоффманн— немецкий химик, первым синтезировавший
лекарственные препараты аспирин и героин.
     1969г. упаковка с препаратом аспирин отправляется на луну в составе
аптечки американского астронавта Нейла Армстронга на борту космического
корабля “Апполон 11”.
18 23 июня 1971г. Джон Вейн публикует свои работы о механизме действия
ацетилсалициловой кислоты “Ингибирование синтеза простагландинов как
механизм действия аспирин  подобных лекарств”
       1993г  на рынок Германии выходит новый брэнд компании “Bayer”
аспирин кардио.
Рис.10 (Аспирин кардио)
       1994 г опубликованы результаты метаанализа более чем 300
исследований препарата аспирин с участием 140 тыс. пациентов, ставшего на
тот период своеобразным рекордом. Было доказано: если бы лица в возрасте
до 70 лет ежедневно получали аспирин в невысокой дозе, то смертность
вследствие сердечнососудистых заболеваний в мире сократилась бы на 100
тыс. человек в год.
9.Рекорды Гиннеса.
      6 марта 1999г. административное здание компании “Bayer AG”
превратилось в самую большую в мире упаковку препарата Аспирин.
Огромное здание,120+65+19 м, с помощью 28 000 кв. м ткани, раскрашенной
соответствующим образом, металлических каркасов и надувных труб из
19 фольги было оформлено в огромную упаковку. Таким образом компания
“Bayer AG” отпраздновала 100летний юбилей своего самого известного
детища. Это событие также отмечено в Книге рекордов Гиннеса самая
большая в мире упаковка препарата Аспирин. А новый сорт розы, выведенный
в Германии в честь 100летнего юбилея препарата, был назван аспирин.
    1950гаспирин занесен в книгу рекордов Гиннеса как анальгетик с
Рис.11(Сорт розыаспирин)
наибольшим объемом продаж.
"И аспирина тягостный глоток
дарит тебе непринужденность духа,
благие преимущества недуга
и смелости недобрый холодок"
(Б. Ахмадулина, "Вступление в простуду")
10.Популярность препарата.
     Сейчас ежегодно употребляется более 50 миллионов упаковок аспирина.
Англичане принимают его в виде порошка, американцы предпочитают
таблетки, а французы  свечи.
     Аспирин сразу и надолго завоевал популярность. Он и близкородственные
вещества входят сегодня в состав более чем 400 препаратов, продающихся без
20 рецептов и применяемых для лечения головной боли и артрита. В США
ежегодно потребляется до 20 т аспирина.
     Секрет всемирной популярности аспирина прост: этот препарат дешев,
эффективен и доступен без рецептов.
      Кроме чемпиона по популярности − аспирина − существуют и другие
лекарства, обладающие жаропонижающими свойствами. Один из таких
препаратов − пара аминобензолсульфамид (стрептоцид) и его производные:
этазол, норсульфазол и др.
11. Почему аспирин обладает антираковыми свойствами?
 Рис.12(Таблетка аспирина)
Британские исследователи выявили причины многократно подтвержденной
ранее способности аспирина замедлять рост злокачественных опухолей. По их
данным, известное обезболивающее останавливает образование питающих
раковую опухоль кровеносных сосудов.
Известно, что аспирин – обезболивающее средство, изобретенное более века
назад – обладает противовоспалительными свойствами и снижает риск
инфарктов и инсультов. По данным ряда исследований, длительный прием
этого лекарства значительно замедляет развитие нескольких видов
онкологических заболеваний, включая рак груди и рак желудка.
21 До последнего времени механизм, лежащий в основе этого благотворного
эффекта, оставался неизвестным. Чтобы выявить его, исследователи
Университета Ньюкасла решили изучить воздействие различных дозировок
лекарства на так называемые эндотелиальные клетки, ответственные за
формирование новых кровеносных сосудов. По их данным, даже
незначительные концентрации препарата существенно снижали способность
этих клеток формировать новые сосуды.
Поскольку раковые клетки, как и прочие клетки организма, получают
необходимые для их жизнедеятельности вещества из крови, формирование
новых кровеносных сосудов значительно ускоряет рост злокачественной
опухоли. Кроме того, через кровеносную систему организма
распространяются злокачественные клетки, формирующие метастазы
опухоли.
Комментируя результаты исследования для BBC, представитель Британского
общества по изучению рака Кэт Арни отметила, что предположения
исследователей пока что подтверждаются лишь данными лабораторных
исследований и в связи с этим они ни в коем случае не рекомендуют больным
раком принимать аспирин без консультации с врачом, поскольку большие
дозы этого препарата могут быть опасными.
12.* Рецепты масок с аспирином.
 Маскаскраб для очищения жирной и комбинированной кожи
Для ее приготовления вам понадобится: 4 таблетки аспирина, 1 столовая
ложка воды, 1 чайная ложка подсолнечного масла или подогретого меда.
Готовим маску. Для этого нужно измельчить таблетки, добавить воду, и
соединить массу с медом или растительным маслом. Массажными движениям
нужно распределить маску по лицу и смыть спустя 10 минут.

Маска для очищения любого типа кожи
22 Вам понадобится: 2 таблетки аспирина, 1 столовая ложка подогретого меда,
половина чайной ложки воды для жирной и комбинированной кожи или
половина чайной ложки масла жожоба.
Соединяем мед и масло (или воду), ставим все на водяную баню и добавляем
таблетки аспирина, предварительно измельченные в порошок. Запомните: вода
не должна быть слишком горячей, оптимальная температура – около 40
градусов. При использовании горячей воды мед потеряет свои ценные
вещества. Перед нанесением маски рекомендуется произвести глубокое
очищение кожи лица, можно даже распарить ее. Это откроет поры и усилит
очищающие свойства средства. Аккуратно распределяем маску по лицу,
уделяя особое внимание проблемным зонам. Через 20 минут умываемся
теплой водой. Применяйте маску 1 раз в неделю, и ваша кожа всегда будет
радовать вас свежестью и чистотой!

Очищающая маска из аспирина для глубокого очищения жирной и
комбинированной кожи
Для изготовления маски возьмите 4 таблетки ацетилсалициловой кислоты и
соедините ее с 1 столовой ложкой воды. Добавьте к смеси жидкий или
подогретый мед, фруктовое или растительное масло. Масло нужно добавлять
для приготовления средства при комбинированной коже. Так как на жирную
оно не окажет положительного действия. Тщательно перемешайте
ингредиенты и нанесите готовое средство на лицо массажными движениями.
Нежно помассируйте лицо в течение нескольких минут и оставьте
действовать. Спустя 10 минут смойте теплой водой.
Это средство оказывает потрясающий очищающий эффект на кожу. Маска
также помогает устранить воспаления и мелкие недостатки. Будьте
осторожны с использованием этого средства, если вы страдаете аллергией на
медовые продукты. В таком случае от применения маски лучше отказаться.
23 
Отбеливающая маска с аспирином, устраняющая акне и угри
6 таблеток аспирина нужно соединить с парой столовых ложек свежевыжатого
сока лимона. Тщательно смешайте ингредиенты, но не нужно доводить смесь
до консистенции пасты.
Способ применения: наносим на лицо, очищенную от макияжа и загрязнений,
оставляем на 10 минут действовать. Смывать маску нужно не обычной водой,
а содовым раствором (1 столовая ложка на литр воды).
Результат: свежая, чистая кожа без угрей и воспалений. Это средство также
оказывает отбеливающий и освежающий эффект.

Аспириновая маска для нормальной кожи
Для приготовления вам понадобятся 2 таблетки аспирина и 2 ложки кефира
или йогурта. Время действия маски – от 20 до 30 минут.
Эта аспириновая маска является отличной альтернативой салонной чистке
лица. Ее преимущество в том, что это средство можно применять через день.
Уже после первого применения вы увидите положительный эффект: поры
станут менее заметны, мелкие воспаления пройдут сразу, а крупные угри
станут меньше и не так заметны. Йогурт или любой другой кисломолочный
продукт насытит кожу витаминами, а аспирин окажет антисептическое
действие.

Быстродействующая маска для очень проблемной кожи
Вы перепробовали все возможные противовоспалительные средства, но ничего
не может помочь избавиться от надоевших угрей? Попробуйте домашнее
средство с аспирином, которое считают «тяжелой артиллерией» против
разного рода воспалений.
24 Рецепт предельно прост. Раздавливаем 2 таблетки аспирина и соединяем их с
1 столовой ложкой воды, тщательно вымешиваем до образования кашицы.
Аккуратно распределяем средство непосредственно на проблемные участки и
оставляем на 1520 минут. Смываем все теплой водой. Применяйте маску 2
раза в неделю для достижения оптимального эффекта. Недостаток данной
маски в том, что она эффективна только для проблемных зон лица, а участки
кожи без воспалений остаются неухоженными.

Тоник из аспирина
Для усиления противовоспалительного эффекта масок с аспирином
попробуйте тоник из этого же лекарства. Он прекрасно справляется с
мелкими недостатками кожи, а также помогает устранить акне.
Рецепт тоника прост. Нужно приготовить следующие ингредиетнты: яблочный
уксус (1 столовая ложка), минеральная вода (8 столовых ложек), таблетки
аспирина (5 штук). Смешиваем яблочный уксус и минеральную воду с мелко
растолченными таблетками аспирина. Протираем лицо ежедневно, уделяя
особое внимание зонам с большим количеством воспалений и другими
проблемами кожи. Тоник отлично дополнит любую маску для любого типа
кожи, но обладательницам чувствительной кожи от использования средства
лучше отказаться.
Приготовленный продукт можно использовать в течение месяца, если
поместить его в холодильник. При регулярном применении наблюдается
значительное улучшение состояния кожи. Она становится заметно свежее,
чище и здоровее.

Аспириновая очищающая маска для жирной кожи
Для его приготовления вам необходимо залить 6 растолченных таблеток
аспирина 1 чайной ложкой воды. Полученную кашицу наносим на очищенное
25 лицо и нежно массируем в течение 5 минут. Снимаем маску с помощью
ватного диска, затем умываемся водой комнатной температуры.
Для тех, кто хочет избавиться от черных точек в домашних условиях, можно
пройти курс очищения данной маской, применяя ее через день. Длительность
аспириновой терапии для лица может составлять до 10 дней. Не забывайте
наносить увлажняющий или питательный крем после нанесения масок.
Помните, коже тоже нужно отдыхать, так что не стоит увлекаться очень
частыми применениями аспириновых средств.

Маска для нормальной и комбинированной кожи
Для ее приготовления возьмите 2 таблетки аспирина, залейте их 1 чайной
ложкой воды, чтобы получилась кашица. Затем добавьте к массе 1 чайную
ложку жидкого меда или любого питательного крема для лица. Равномерно
распределяем полученное средство на очищенном влажном лице, массируем в
течение 5 минут. Затем хорошенько смываем все теплой водой. После
применения маски необходимо воспользоваться тоником и увлажняющим
кремом. Рекомендуется использовать маску 12 раза в неделю.

Аспириновая маскаскраб с морской солью и медом
Измельчаем 2 таблетки аспирина, добавляем 1 чайную ложку меда и 30 грамм
морской соли. Тщательно перемешиваем ингредиенты и наносим маску на
лицо массажными движениями. Помассировав пару минут, умываемся
прохладной водой.

Средство против воспалений из аспирина и глины
1 чайную ложку белой глины нужно соединить с 2 таблетками аспирина,
растертыми в порошок. Добавить немного теплой воды и тщательно все
перемешать до образования густой смеси. Распределяем маску на чистой
26 сухой коже лица с помощью ватного диска и оставляем на 10 минут
действовать. А после указанного времени смываем средство теплой водой.
 Рис.13(Маска с аспирином)
Особенности применения масок с аспирином
Разбавив аспирин с водой, можно получить отличное антисептическое
средство для раздраженной кожи, нарывов, аллергических реакций и других
мелких повреждений. Для создания косметических средств с аспирином в
домашних условиях можно подбирать любые составляющие, подстраиваясь
под каждый тип кожи. Типичными ингредиентами, которые хорошо
сочетаются с препаратом, являются различные растительные и фруктовые
масла, яблочный уксус и мед.
Маски, описанные в статье, действуют на двух уровнях. С одной стороны, они
считаются своего рода пилингом для кожи в домашних условиях. С другой
стороны, это и полноценные маски по уходу за кожей, в состав которых
можно включать практически все: кисломолочные продукты, морскую соль,
косметическую глину, фруктовые соки и растительные масла.
Всегда вовремя снимайте средства с лица, при возникновении любых
неприятных ощущений лучше прекратить терапию. Пользуясь скрабами, не
27 трите лицо слишком усердно. Все нужно делать нежно и мягко. Как правило,
положительный эффект от использования рецептов наступает через несколько
часов.
Как и все процедуры в косметологии, аспириновая терапия для лица обладает
как и преимуществами, так и некоторыми недостатками. Прежде всего, нужно
всегда во всем знать меру и не злоупотреблять даже безобидными, на первый
взгляд, домашними рецептами. Среди недостатков аспириновых масок можно
выделить:



индивидуальную непереносимость препарата у некоторых людей;
вероятность возникновения купероза (появления на коже сосудистой
сетки) при частом использовании этих масок. Поэтому чередуйте и
меняйте косметические средства, чтобы избежать проблем;
Регулярное использование средств из аспирина может стать
причиной сухости и шелушения лица, это касается абсолютно всех
типов кожи, не только сухой и нормальной.
Маски и скрабы для лица с аспирином лучше использовать на ночь, а после
применения стараться избегать попадания на кожу прямых солнечных лучей.
Если же это невозможно, обязательно наносите на лицо солнцезащитный крем
с высоким уровнем защиты от ультрафиолета.
Как вы уже успели заметить, недостатков и противопоказаний у рецептов из
аспирина не так уж много. Результаты умеренного использования и
рационального подхода к применению этих средств не заставят ждать. При
правильно подобранных компонентах ваша кожа отблагодарит вас своим
безупречным видом очень и очень быстро.
 Выводы по главе II:
28 1.Были рассмотрены химические свойства и строение аспирина.
2. Основой создания аспирина послужило открытие салицина и позднее
салициловой кислоты из ивовой коры.
3.  Аспирин  имеет противовоспалительный эффект, защищает эндотелий,
индуцирует образование синтазы NO.
4. Рассмотрены исторические данные об открытии аспирина. Рафаэлем
Пириа впервые была синтезирована салициловая кислота.
5. Употреблять лекарство необходимо умеренно, перед применением
аспирина нужно взвесить все «за» и «против».
III
 .    Практическая работа

 .
   1. Получение салициловой кислоты (ивовая кора)
    Эксперимент проводился в лабораторных условиях школы №94
г.Н.Новгород. Для проведения эксперимента использовалась кора ивы,
купленная в аптеке.
    Этапы эксперимента:
    1)покупка природного материала  коры ивы.
    2)механическая обработка коры  измельчение.
    3)отвар процедили.
29 4)производство отвара ивовой коры.
      Для отвара использовали 15 г ивовой коры с добавлением 0,5 л воды.
Смесь кипятили в течение получаса на медленном огне. В чашке остался
осадок коричневатосерого цвета. Ивовая кора богата всевозможными
салицилатами.
    Затем, взяли небольшую часть осадка и снова развели водой .В
лабораторный стакан положили небольшое количество соды. Добавили в
стакан отвар ивовой коры – при этом заметили активную реакцию соды на
раствор с выделением водорода  это означает наличие кислой среды в
растворе (наличие салицилатов).
     С помощью лакмуса фиолетового еще раз проверили  наличие кислой
среды в растворе. Появление характерного красного цвета в растворе
означает наличие кислой среды.

 2 .Опрос и анкетирование учащихся школы №94.
Мы также провели опрос учеников школы №94. Был задан вопрос:
« Употребляете ли вы аспирин?»
Варианты ответа:
1. Да, часто.
2. Редко, но употребляю.
3. Иногда, при головной боли.
4. Нет, не употребляю вообще.
30 Диаграмма№2 (Опрос учеников школы №94)

Опрос показал, что большинство учеников лицея не принимают аспирин, что
свидетельствует о снижении популярности данного препарата. Однако 39,13%
все же  периодически употребляют это лекарство.
 ВЫВОДЫ по главе III:
1. Отвар ивовой коры обладает лекарственными свойствами, этот отвар
богат салицилатами.
2. Эксперименты подтвердили наличие кислой среды в растворе ивовой
коры.
3. Опрос показал, что 39,13 % учеников всё же употребляют аспирин.
   IV
 .   Выводы (общие)
1. Проведен анализ научной литературы и материалов интернет  сайтов
по данной проблеме.
2. Проведен опрос учащихся школы №94 по применению аспирина.
3.
 Получен отвар из ивовой коры с небольшим количеством салицилатов.
31 4. Доказано экспериментально наличие кислой среды в растворе из
ивовой коры.
V.

 Заключение.  В данной работе мы провели исследование свойств,
строения и способов получения аспирина в лабораторных условиях и в
промышленности. При производстве аспирина из коры ивы нами
использовались следующие приемы: измельчение коры, кипячение
раствора, выпаривание. Проведенный опрос учащихся подтвердил
мнение о том, что аспирин применяют достаточно часто, даже ученики
младших классов.
VI.
Список литературы:
1. Абелев Г.И.  Воспаление  Соросовский Образовательный журнал. № 5.
1996г  С. 4–10.
2. Иванов В.И. Тайны народной медицины России ОлмаПресс2001 г639С.
3. Малютин Б.П., Малютина Т.Б., Скобелкина Н.Б. Народный лечебник или
врачевание силами природы.  М., Прибой 1997г . 716С.
4. Насонов Е.Л., Лебедева О.В. Новости фармации и медицины – Москва
1996 г С. 38
5. Сигидин Я.А., Шварц Г.Я., Арзамасцев А.П., Либерман С.С.
Лекарственная терапия воспалительного процесса.  М.: Медицина. —
1988.— 240 С.
6. Сидоренко Б.А., Преображенский Д.В.  Кардиологият.37, № 6,1997
657С.
7. Филиппов П.П.  Как внешние сигналы передаются внутрь клетки
Соросовский образовательный журнал  1998    28С.
Интернет сайты:
32 8.http://ru.wikipedia.org/
9.http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/himiya/ATSETILSALITSILOVA
YA_2ATSETILOKSIBENZONAYA_KISLOTA.html
http://wsyachina.com/medicine/aspirin_2.html

33

file_name: Аспирин.docx

intro: Работа носит исследовательский характер. В теоретической части  рассматривала историю создания, получение и химические свойства ацетилсалициловой кислоты. В практической части  получила эту кислоту из коры ивы, затем провела качественный анализ аспирина трех марок промышленного производства и сравнила полученный аспирин с купленными.


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей г.Зернограда
Открытый урок
в 10классе
по теме:
«Права человека: понятие, сущность, структура»
Учитель: Чивела Вера Владимировна,
высшая категория.
г.Зерноград 2014
год
Тема урока:
«Права человека: понятие, сущность, структура»
Цель урока:
 дать представление о  правах человека;
 познакомить учащихся с содержанием и классификацией  основных прав и свобод
человека;
 формировать навыки работы с правыми источниками;
 формировать   умение   аргументировать   свою   позицию,   вести   конструктивный
диалог;
 способствовать осознанию ценности каждого человека;
Оборудование:  первоисточник   «Конституция   Российской   Федерации»,   карточки   –
задания для групп.
Основные понятия:  права   человека,  гражданские,  политические права  и свободы,
социальные, экономические и культурные права человека, поколения прав человека.
Тип урока: урок изучения нового материала.
План урока:
1.Понятие и сущность прав человека.
2.Становление и развитие идей о правах человека.
3.Структура прав человека.
4.Поколения прав человека.
1. Организационный момент.
Ход урока.
Класс заранее делится на 2 микрогруппы.
    На уроке непосредственно проверяется готовность групп к уроку.
2. Основная часть
1.   Вступительное   слово   учителя:   курс,   который   мы   с   вами   изучаем,   посвящен
важнейшему   регулятору   человеческих   отношений   –   праву.   У   понятия   право
существует   несколько   значений.   Вспомните,   что   означает   понятие   право   в
объективном  и субъективном значение слова? (фронтальная беседа с учащимися)
       Право Система общеобязательных норм,                            возможность чтото регулирующих
поведение людей,                                       делать
наиболее важные отношения между ними,
за выполнением которых следит государство.
Сегодня мы приступаем к изучению большой новой темы, которая называется «Право
и личность». И в ходе ее изучения мы узнаем…
 О различии в правах и обязанностях человека и гражданина;
 О том, какие особые права существуют у несовершеннолетних;
 В каких международных документах, российских НПА зафиксированы эти права.
          Первый  наш  урок   будет  посвящен  теме  «Права   человека:  понятие  сущность,
структура»
Тема урока: «Права человека: понятие, сущность, структура»
Сегодня на уроке нам предстоит
 узнать какие права существуют у человека и на какие группы они подразделяются;
 о становлении и развитии идей о правах человека;
 поколениях прав человека.
Нашим   помощником   сегодня   на   уроке   станет   «Конституция     Российской
Федерации» – основной нормативный  документ в области прав человека Российской
Федерации.
Рассказ учителя:
     1. Права человека – ключевое понятие всей государственной и правовой системы.
Оно   возникло   в  XVIIXVIII  веках   в   период   буржуазных   революций   и   неразрывно
связано с принципами свободы, равенства, братства. Это понятие знаменует новый
подход к роли человека в жизни общества, его взаимоотношениям с государством и
своими   согражданами.   Человек,   который   ранее   был  подданным  государства,
становился  гражданином,  и   система   прав   человека   определяет   его   положение   в
обществе и государстве.          Права человека нормативно формулируют те условия  и
способы жизнедеятельности людей, которые объективно необходимы для нормального
развития   личности,   для   обеспечения   её   свободы   и   достоинства,   на   которые   ни
государство, ни какие либо организации и объединения, ни другие индивиды не имеют
право посягать. Это определяется рядом причин:
 прежде всего, права человека принадлежат ему от рождения, поэтому они являются
естественными, неотъемлемыми, неотчуждаемыми;
   права   человека   универсальны,   т.е.   они   носят   всеобщий   характер,   основанный   на
принципе равноправия;
 права человека – высшая ценность, их уважение, соблюдение, защита – обязанность
государства, призванного ограждать личность от каких бы то ни было незаконных
посягательств;
 права человека фиксируют границы свободы человека;    права   человека   –   средство   контроля   за   властью,   ограничитель   всевластия
государства,   которое   не   должно   преступать   границ   свободы,   очерченных   правами
человека;
 основные права и свободы едины на всей территории государства и содержаться в
Конституции страны, важнейших международно – правовых актах по правам человека;
 права человека обеспечены закономю
Культура прав человека состоит в том, что свобода каждого из нас не ущемляла
свободу других людей, не посягала на интересы общества и государства.
Принцип   «будь   свободен   и   уважай   свободу   других»   должен   быть   усвоен
каждым.
(слайд 4)
2. Права человека – явление историческое, оно неразрывно связано с поиском
места человека в обществе как субъекта права.
           Античные времена: «полисы»   государства особого типа, для которых были
характерны первичные формы демократии  Афины, Рим.
В Древней Греции возникли идеи «естественного права» Гераклит, Демокрит, Сократ,
Протогор.
Идеи   естественного   права   и   прав   человека   были   развиты   в   Древнем   Риме
Сенека, Марк Аврелий, Цицерон, Ульпиан.
В период Средневековья идеи свободы и равенства получили развитие в трудах
религиозных   мыслителей   —   Августин,   Фома   Аквинский   и   светских   —   Марсилий
Падуанский, Гери Брэктон.
Во времена господства феодального общества в Англии был принят важнейший
исторический документ «Великая хартия вольностей» (1215).
В Новое время в Англии были приняты:
 «Хабеас корпус акт» (1679);
 «Билль о правах» (1689);  «Акт об устроении» (1701);
В США учения Томаса Пейна и Томаса Джефферсона воплотились  в документах:
 «Декларация прав Вирджинии» (1776);
 «Декларация независимости» (1776);
Идеи   естественных   и   неотчуждаемых   прав   были   развиты   в   доктринах
европейских   мыслителей   —   Ж.Ж.   Руссо,   Г.Гроция,   Дж.Локка,   Ш.Монтескьё   и
воплотились в значимом историческом правовом акте  «Декларация прав человека и
гражданина» (1789).
В ХХ веке были приняты важнейшие международноправовые акты по правам
человека:
 «Всеобщая декларация прав человека» (1948);
 «Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод» (1950);
 «Международный пакт о гражданских и политических правах» (1966);
 «Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах» (1966);
 «Конвенция о правах ребенка» (1989).
(слайды 56)
3. Классификация прав человека.
      Гражданские:                      политические                экономические,
 личные и                                                                       социальные,
 процедурные                                                                 культурные

  Гражданские (личные)  составляют  фундамент правового  статуса человека.
Они   охватывают   такие   права   и   свободы,   которые   необходимы   для   защиты
основополагающих   ценностей   человека:   его   жизни,   индивидуальной   свободы,
достоинства, частной жизни. Эти права принадлежат человеку с рождения и являются
неотчуждаемыми,   т.е.   государство   обязано   признать   их   и   защищать   всеми
имеющимися средствами.
Гражданские процедурные права гарантируют человеку защиту от нарушения
его прав.
Политические   права  связаны   преимущественно   с   обладание   гражданства   и
предназначены для активного и полноценного участия граждан в управлении делами
общества   и   государства.   Они   предоставляются   государством   и   следовательно   в
отдельных случаях могут быть ограничены.
Экономические,   социальные,   культурные   права  призваны   служить
удовлетворению   различных   материальных,   духовных   и   иных   жизненных   интересов
людей.   Реализация   этой   группы   прав   зависит   от   уровня   развития   прежде   всего
экономики, социальной направленности государства. Нельзя ограничить.
(слайды 7,8,9,10)
Гаранты прав и свобод человека и гражданина:
Гаранты прав и свобод человека и гражданина:
Президент
Правительство
Уполномоченный по правам человека
Правосудие
Прокуратура
Адвокатура
(слайд 11)
4.  Поколения прав человека
Поколения прав человека
Первое поколение:
Гражданские   и   политические   права   (неактивные,   так   как   для   их   соблюдения
государству не нужно предпринимать активные действия).
Второе поколение:
Социальные и экономические права, закрепление которых в конституциях и  законах
наиболее   развитых   стран   относится   к   началу   ХХ   века   (мнимые,   так   как   при   их
реализации приходится ущемлять права первого поколения: например, право граждан
на отдых ограничивает свободу предпринимательства). Третье поколение:
Права народов: право народа на самоопределение вплоть до отделения и образования
независимого государства, право на достойное существование и право на развитие
народа.
(слайд 12)
6.Выводы:
Права человека — это права,  присущие самой природе человека, без которых он
не может существовать как биосоциодуховное существо.
Права   человека   принадлежат   ему   от   рождения,   в   силу   законов   природы,   не
зависят от признания их государством: нельзя передать, отобрать или ликвидировать,
государство может лишь закрепить, гарантировать их или ограничить.
Права человека — это формальноопределённая, юридически гарантированная
мера возможного поведения человека в государственно — организованном обществе.
(слайд 13)
7.Самостоятельная работа в группах.
Изучив   основные   понятия   и   структуру   прав   человека,     давайте     заполним
таблицу.
(приложение 1)

8.Домашнее задание: § 20 стр.181189, задание 2,3 стр.189. Задание для группы 1.
Основания классификации
(сферы жизнедеятельности человека)
Виды
прав
человека
Примеры
Экономическая
Личная
Социальная
Задание для группы 2. Основания классификации
(сферы жизнедеятельности человека)
Виды
прав
человека
Примеры
Политическая
Личная
Культурная
ПЛАНКОНСПЕКТ УРОКА
«Права человека: понятие, сущность, структура»
ФИО (полностью) Чивела Вера Владимировна
Место работы
МБОУ лицей г.Зернограда
Должность
Учитель права
Предмет
Класс
Право
10 «Б»
Тема   и   номер
«Права человека :понятие, сущность, структура»,
урока в теме
Базовый учебник
урок №15 «Право  и личность»
Право: учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений   (профильный   уровень).   5е   изд.   –  М.:
«Просвещение» –  2011.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 8.
9.
Цель   урока:  расширить и углубить имеющиеся знания о правах и свободах человека и
гражданина, раскрыть значение российских и международных правовых документов
Задачи:
              обучающие   ознакомить с содержанием статей  Конституции РФ, Всеобщей декларации
прав   человека   и   Конвенции   о   правах   ребёнка;     сформировать   у   учащихся   понимание
всеобщего характера тех прав, о которых говорится в Декларации и Конвенции; показать
способы их реализации и защиты в жизни.
              развивающие  продолжить  формирование интереса к нравственноправовым вопросам;
способствовать   развитию   творческого   мышления;   развивать   умения   излагать   собственную
позицию, выслушивать и принимать во внимание позицию других.
                     воспитательные     воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к
закону
10.   Тип урока: изучение нового материала.
         11.   Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.
                 12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран,
презентация,   распечатки   Конституции,   Декларации   и   Конвенции,   карточки   для   работы   в
группах.
13.  Структура и ход  урока.
№
Этап урока
1
1
2
Организационный
момент
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из Таблицы
2)
3
Деятельность
ученика
Деятельность
учителя
(с указанием
действий с ЭОР,
например,
демонстрация)
5
Обозначение темы
урока, основных
вопросов темы,
постановка проблемы
6
Участие в
формулировке
проблемы
Время
(в
мин.)
7
3 Деятельность
учителя
(с указанием
действий с ЭОР,
например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
Время
(в
мин.)
Беседа с учащимися
на усвоение понятий,
демонстрация ЭОР
Сопоставление
понятий, запись
понятий в тетради
Объяснение задания
на основе ЭОР,
демонстрация ЭОР
Запись в тетрадях
на основе ЭОР
Работа в группах по
решению
проблемных задач
Деление учащихся на
группы,
формулировка
заданий каждой
группе, демонстрация
ЭОР с  обсуждением
выполненного
решения проблемных
задач
5
5
8
6
6
№
2
Этап урока
Изучение нового
материала
1) Знакомство с
понятием «право»
2) Нерсесянц В.С.
«Право как
необходимая
форма равенства,
свободы и
справедливости»
3)Разбор ситуации
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из Таблицы
2)
Право – ЭОР №1,
Свобода – ЭОР №1
(обоснование –
дается определение
понятий с
наглядным
изображением в
виде слайдов)
Трактовка понятия
право учёными –
философами   ЭОР
№2 (– представлена
теория появления
наглядным текстом)
ЭОР
№3(обоснование –
решение
проблемных задач
дается в виде
интерактивной
схемы, что
способствует
лучшему усвоению
материала)
4) Лекция со
стопами
5) Работа с
документами
Конституция
РФ,
Декларация прав
ребёнка,
Конвенция прав
ребёнка
Теория
возникновения
оформления идеи
права в
юридические
документы  – ЭОР
№1
Знакомство с
Конституции РФ,
с основными
конституционными
правами, привести
пример реализации
прав
Объяснение задания
на основе ЭОР и
материала учебника,
демонстрация ЭОР,
беседа по итогам
выполнения задания
Запись основных
вех истории  на
основе
информации,
полученной из ЭОР
и учебника
Объяснение на основе
наглядных пособий,
ЭОР и материала
учебника,
демонстрация ЭОР
Запись основных
понятийна основе
информации,
полученной из ЭОР
и учебника
3
Закрепление
изученного
материала
1) Всегда ли
записанные в
Проведение
проблемной
Знакомство с
текстами в группах,
10 №
Этап урока
Деятельность
учителя
(с указанием
действий с ЭОР,
например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
Время
(в
мин.)
дискуссии на основе
материалов ЭОР
участие в
проблемной
дискуссии
Тестирование с
применением ЭОР
Выполнение
заданий
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из Таблицы
2)
Конституции права
исполняются?
Какие условия
необходимы для
соблюдения прав в
реальной жизни? –
 (проведение
дискуссии)
2) Тестирование
тренинг в
применении
изучения изученных
знаний с целью их
закрепления и
углубления
4
Подведение
итогов урока,
домашнее задание
Формулировка итогов
урока, домашнего
задания
Запись в тетрадь
2

file_name: конспект урока права человека- 10б.doc

intro:
«Права человека: понятие, сущность, структура»

Цель урока:
•	дать представление о  правах человека;
•	познакомить учащихся с содержанием и классификацией  основных прав и свобод человека;
•	формировать навыки работы с правыми источниками;
•	формировать умение аргументировать свою позицию, вести конструктивный диалог;
•	способствовать осознанию ценности каждого человека;

Оборудование: первоисточник «Конституция Российской Федерации», карточки –задания для групп.
Основные понятия: права человека, гражданские, политические права и свободы, социальные, экономические и культурные права человека, поколения прав человека.

Тип урока: урок изучения нового материала.

План урока:
1.Понятие и сущность прав человека.
2.Становление и развитие идей о правах человека.
3.Структура прав человека.
4.Поколения прав человека.

правоведение

group: Дисциплины

title: Конспект урока по праву "Права человека: понятие, сущность, структура" для 10 класса (профильный курс)


extracted_text:
Праздник для мам к 8 Марта.
(Звучат звуки весны: трели птиц, журчание ручья.)
Учитель: Дорогие мамочки, бабушки, девочки! Мы сегодня собрались в этом зале, чтобы отметить
праздник весны, радости и красоты – Международный женский день 8 Марта. Самое прекрасное и
трогательное слово на свете – мама. Это первое слово, которое произносит малыш, и звучит оно на
всех языках одинаково нежно. Дети – самое дорогое для матери. У мамы самое доброе и верное
сердце, самые ласковые и нежные руки, которые умеют все. А в верном и чутком сердце мамы
никогда не гаснет любовь к детям. Милые наши женщины, разрешите от всей души поздравить Вас
с этим праздником и пожелать Вам в этот торжественный день крепкого здоровья, семейного
благополучия и согласия, стойкости и терпения, мира и долголетия, а также всегда хорошего
настроения!
Как живется вам, милые мамы?
Нелегко, ведь так много хлопот,
Но привыкли держать спину прямо
Унывать вам любовь не дает.
Та любовь, что зовется семьею
Та любовь, что в ребячьих глазах
Нам единственной светит звездою
И согреет как шаль на плечах!
Весны вам радостной и нежной,
Счастливых дней и розовой мечты,
Пусть дарит март вам даже снежный
Свои улыбки и цветы.
А какая любовь без объятий
А какая любовь без любви?
Улыбнитесь нам, милые мамы
Ведь для вас все цветы расцвели
1. Для маминого праздника
Весной пришла пора
И женщин поздравляет
Весь мир и вся страна.
И самыми счастливыми
Минуты станут эти,
Ведь мам сейчас поздравят
Их любящие дети.
2. В марте солнце заиграло на снегу,
Вместе с солнцем заглянула к нам весна.
Дети к мамам с поздравлением бегут.
Мамин праздник отмечает вся страна.
3.  Весна шагает по стране,
Сегодня небо чистое.
И солнце улыбнулось мне
Доброе, лучистое.
1 4. Знаю, это неспроста,
Догадался уже сам,
Потому что они знают:
Нынче праздник наших мам.
     5. И каждый класс поздравить рад
     Всех мам на всей планете.
   “Спасибо” мамам говорят
     И взрослые, и дети.
6.  Каждый год в начале марта
Говорят о чудесах.
Не сидится нам за партой,
А подснежникам – в лесах.
7. В магазинах все витрины
Разукрашены весной,
Всюду бегают мужчины –
Ждут особый выходной!
Будет праздновать планета
Лучший праздник на Земле.
Жду от вас, друзья, ответа –
Помогите вспомнить мне!
Своего ждет нынче старта
Праздник дам...
Все участники праздника (хором). Восьмое марта!!!
Песня «Мамина песенка»  (исполняют 3 девочки)
Ученик 1
Сегодня на целом свете
Праздник большой и светлый.
Слушайте, мамы, слушайте
Вас поздравляют дети!
Ученик 2
Дети все пришли поздравить
Маму, бабушку, сестер.
Рад вас песней позабавить
Наш веселый детский хор!
2 Дети поют песню о маме.
Ученик 3
Почему Восьмого Марта
Солнце ярко светит?
Ученик 4
Потому что наши мамы
Лучше всех на свете!
Ученик 5
Потому что мамин праздник
Самый лучший день!
Ученик 6
Потому что мамин праздник
Праздник всех людей!
Песня “Если с мамой я” под музыку В.Шаинского к песне “Если добрый ты”
Март приносит нам вешнее тепло,
Превращая снег в лужи.
Если с мамой я – то вокруг светло,
Не страшна тогда метель, стужа.
Если слышу я песню поутру,
Дом наполнят наш звуки.
Если с мамой я – ей я помогу,
Дружно сделают дела руки.
Праздник в каждый дом пусть приносит смех,
Мы теперь споём маме.
Радости, цветов хватит пусть на всех,
Станет маме хорошо с нами.
Девочка. Поздравляем с женским днём!
Мальчик. Вам привет горячий шлём!
Мальчик. Солнце весной улыбается вам, дорогие мамы!
Девочка. Птицы звонкую песню только для вас сложили.
3 Вместе. Мы желаем мамам, чтобы счастливо жили!
Девочка.
Я стою перед тобой
Я волнуюсь, мамочка!
Мальчик.
Прислонюсь к щеке рукой
Успокоюсь, мамочка!
Девочка.
Пусть все видят, что тобою
Я любуюсь, мамочка!
Мальчик.
И любовь скрывать не буду
Поцелую мамочку!
Ученик:
Веселится детвора:
У мам сегодня праздник.
Подарок маме смастерил
Сынок её проказник.
Дома дочка вышивала
Мамочке платочек.
И теперь с платочка смотрит
Аленький цветочек.
Принесёт он маме радость,
Улыбнётся мама:
“Ай да дочка, ну и сын –
Загляденье прямо!”
Солнышко в окно заглянет.
Снег ещё искрится,
Но от радости растает.
Прилетят к нам птицы.
Пусть они поют тебе,
Мамочка родная.
Ведь из всех на свете мам
Ты одна такая!
Песня «А я игрушек не замечаю».
Девочки рассуждают между собой.
Мама варит, мама шьет,
И машину водит,
4 И монеты мама льет –
Не дома – на заводе!
Надо женщинам уметь
Делать все на свете,
Как же всюду им поспеть?
Подскажите, дети!
2. Может быть, как в сериале,
Домработниц нам нанять,
Чтоб они белье стирали,
Застилали бы кровать,
3. Чисто в доме убирали
И ходили в магазин,
Целый день с детьми играли...
Все вместе 1 и 2(удивленно). А для мамы?
А для мамы – лимузин!
Пусть родная отдыхает,
Всюду с папой разъезжает...
Девочки 1 и 2 (хором).
Что ж, довольно рассуждать!
Об этом можно лишь мечтать.
Ученик 1.
Нашим мамам не пристало
Жить, как в этих сериалах.
Жизнь у мам хоть и не мед,
Но дела идут вперед!
Ученик 2.
Дарят нам тепло и ласку,
От улыбок их светло.
Мамы наши – просто сказка!
Греет души их тепло.
Ученик 3.
Без будильника встают,
Книжку почитают,
Колыбельную споют,
Нежно приласкают.
Песня «Самая хорошая»  (Исполняют все дети)
1. Маме на праздник дарю я цветы,
Алые розы – символ любви.
Она улыбнется, обнимет меня,
5 Погладит и скажет:
 Дочурка моя!
Свет ее глаз излучает тепло,
С мамой уютно и хорошо.
Мама нежна и очень добра,
Лучше всех в мире мама моя
2.  Мама – свет в моем окне,
Мама – радуга в пустыне,
Мама – яркая звезда,
Мама ждет меня всегда.
      Когда вперед иду упрямо,
Идти мне помогает мама.
Когда вдруг упаду я в яму,
Подняться мне поможет мама.
3..Хочу сказать тебе “спасибо”,
Хочу сказать “благодарю”.
Зачем мне говорить чтолибо,
Ведь знаешь ты: тебя люблю!
Моя мама добрая самая,
Потому что прощает она
Все проделки мои и шалости
И целует меня, любя.
Моя мама – красивая самая,
Потому что улыбка ее
Нас с сестренкой и греет, и радует,
Любит мама нас горячо.
 4  Моя мама самая строгая,
Потому что хочет она,
Чтобы дети ее знали многое,
Чтобы честными были всегда.
Моя мама самая, самая,
Потому что среди всех бед,
Что случаются в жизни нашей
Ближе мамы и лучше нет.
                       Песня на мотив «Маленькая страна»
Учитель: У ваших пап, мам тоже есть мама – ваша бабушка. Ваши бабушки не только
ласковые, умелые, они ещё и очень заботливые . Кто занимается домом, воспитывает детей в
отсутствии мамы. Кто же это? Конечно, бабушка!
1. У родителей работа.
Солнце в небе чертит круг.
Только бабушка – забота
6 2.
Наш надёжный, верный друг.
И у мамы, и у папы
Мамы тоже своя есть
Это бабушка забота,
И она сегодня здесь.
. Кто нас меньше всех ругает?
Кто нам пироги печет?
Кто нас в школу провожает,
А потом из школы ждет?
Ну конечно, это самый,
Самый лучший человек.
Пусть головушка седая,
Ты, бабуля, краше всех.
У нее всегда есть время,
Чтобы сказку рассказать
И с внучатами со всеми
Порезвиться, поиграть.
Кто же нам котлет нажарит
И заполнит наш досуг?
Это бабушка родная,
Самый верный в мире друг.
3. Кто на кухне с поварешкой
У плиты всегда стоит,
Кто нам штопает одежку,
Пылесосом кто гудит?
.Кто на свете всех вкуснее
4.
Пирожки всегда печет,
Даже папы кто главнее
И кому в семье почет?
               5   Кто споет нам на ночь песню,
                   Чтобы сладко мы заснули?
                   Кто добрей всех и чудесней?
                    Ну, конечно же – бабули!
                     Песня «Бабушки родные»
1. Помогаю бабушке я уже большой,
Улыбнулась бабушка, стала молодой.
Молодая бабушка люди говорят,
Я за нашу бабушку очень даже рад.
7 Припев:  Бабушки, бабушки, бабушки родные.
                 Бабушки, бабушки наши дорогие
                 Бабушки, бабушки мы вас уважаем
                  Как прожить нам без вас, мы совсем не знаем – 2 раза
2. Я ребята бабушке больше не грублю
Потому – что бабушку очень я люблю.
Будем нашим бабушкам помогать с тобой,
Улыбайся бабушка, будь же молодой. – 2 раза
Припев:
Учитель: В этот замечательный весенний день мы поздравляем мам, бабушек, но и про наших
девочек мы тоже не забыли.
1.  Мы сегодня, словно щёголи,
Перед вами у доски,
Но прекрасней наших девочек
Всё равно не стали мы!
2. Вы красивые, как звёздочки.
И глаза блестят огнём.
А улыбки ваши милые
Затмевают солнце днём!
3. Вы у нас такие славные!
Вы девчонки – просто класс!!!
Потому нам всем так хочется
Быть похожими на вас!
          4.  Вам желаем только счастья мы,
           И откроем вам секрет:
           Наших девочек прекраснее
           Во всей школе просто нет!
          5. Да здравствуют девчонки, с косичками и без!
           Пусть солнце улыбнется вам с голубых небес.
            6. И в классе вам – пятерок!
            И дома вам – похвал!
            Чтоб все киноактеры влюблялись наповал!
8 7.  Ну, в общем, поздравляем!
             И просим не сердиться:
             Не всем же удается
              Мальчишками родиться.
                                          Частушки для девочек (исполняют мальчики)
1. Скоро праздник у девчонок
Нам частушки нужно петь
Ой, ребята, мне на ухо
В детстве наступил медведь

2.Вас, девчонки дорогие,
Поздравляем с Женским днём,
И сейчас мы вам частушки
Очень громко пропоём!

3. Я не буду петь! Я тоже!
Я стесняюсь! Я боюсь!
 А давайте споём вместе,
Посмеются они пусть!

4.Мы завидуем девчонкам
Они любят поиграть
А для этого ребята
Нужно куклы покупать!

5. Вы танцуете, поёте,
Книжки любите читать
Не забудьте на уроках
Нам хоть чтото подсказать

6 В классе девочки у нас
Умницы, красавицы
И признайтесь, нам, мальчишкам
Это очень нравится

7. Мы частушки вам пропели
Вы не обижайтесь
Громче хлопайте в ладоши
Шире улыбайтесь

Танец «Девушки фабричные».
     Дорогие женщины, на этом мы заканчиваем праздничный концерт.

                    Так пусть  же весна принесёт навсегда
                    Здоровье и молодость в ваши дома
                    Пусть будут всегда ваши счастливы дети
                    И каждый ребёнок пусть будет здоров.
9 А вам дорогие любви и цветов.

10

file_name: 8 марта во 2 классе.doc

description:
А вам дорогие любви и цветов.

10

intro: Праздник проводится во 2 классе, в канун 8 марта. Класс празднично оформлен. На праздник приглашаются мамы, бабушки. Дети читают стихи, поют песни, частушки. Проводятся различные конкурсы: "Найди свою маму", "Нарисуй маму с завязанными глазами" и др. В завершении праздника мамам вручаются поделки, сделанные своими руками.

классное руководство

group: Педагогика

title: Праздник для мам 8 Марта.