extracted_text:
Гончарова Галина Дмитриевна
Сказка о счастье
Сказа про счастье.
...А счастье, помоему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека!
1966 г. Э. Асадов.
Пролог.
Самая обычная лесная поляна. Самый обычный лес. Сосны. Коегде кустарники.
Чуть в стороне  заросли малины. И на кусте гроздьями висят тяжелые темно
красные ягоды, размером чуть ли не с фалангу пальца. В синем небе плывут
пушистые и вовсе не грозные облачка. Нежнозеленая трава метелками
колышется под ветром. В такую траву хочется упасть, закрыть глаза  и лежать.
А потом открыть глаза, глядеть в небо  и опять лежать. И проникаться этим
удивительным чувством единения с миром. Когда ты плывешь гдето в вышине, и
над тобой плывут облака, и танцуют верхушки сосен, и чтото нежное шепчет
ветер. А трава дурманно пахнет, и малина опьяняет слаще любого вина...
Но сейчас мир и покой леса были нарушены резкими, словно птичьи крики,
голосами.
 Я тебе запрещаю!
 Папа, но почему?! Почему мне нельзя на землю!? Почему туда вообще никто не
летает!?
Вопрос был задан симпатичной девочкой лет пятнадцати. Встретив ее на улице,
многие сказали бы "Мальвина". А коекто еще фыркнул бы "вот панков
развелось!". Обычная вроде девочка. Только волосы яркосиние, насыщенного
цвета небесной синевы. И такие же прозрачносиние огромные глаза.
А в остальном  вот как есть девчушка лет пятнадцати. Подросток. Или как
сейчас модно выражаться  тинэйджер. Если кому родного языка не хватает.
Спорил с ней мужчина лет сорока. Но он вызвал бы большее оживление на
улицах города. Както не принято в сорок лет красить волосы в синий цвет. А
глаза у него были, как и у дочери. Огромные. Ясные. Насыщенносиние. И вроде
бы даже без зрачка. Или это просто свет так падал?
Кто знает...
Мужчина вздохнул, а потом словно бы махнул рукой  взрослая ведь. И
опустился прямо в траву, не боясь запачкать новенькие яркосиние джинсы.
Девочка, расправив такое же синее платье, опустилась рядом. И как ее в лесу
комары не закусали? Впрочем, покой леса был настолько глубок, что даже эти
летучие истребители не дерзали потревожить его тишину назойливым зудом
крыльев.
 Сима, я когданибудь тебе чтото запрещал просто так?
 Нет. Пап, но именно поэтому я и хочу понять! Почему  нет!? Это ведь наше призвание!?
Мужчина грустно улыбнулся.
 Да. Это было наше призвание. Давно. Когда люди еще умели видеть.
Последнее слово мужчина произнес так, что стало ясно  имелось в виду нечто
большее, чем 1,0 на каждом глазу и визит к окулисту в случае необходимости.
Но девочка поняла его.
 Папа, но они и сейчас  люди. И им плохо. Больно. Страшно. А мы  мы могли
бы помочь им  и не помогаем! Вообще ничего не делаем! Сидим в своем отнорке
 и знать их не хотим! Разве это правильно?
 Пока они не изменятся  это более чем правильно.
 А как они могут измениться, если у них впереди ничего нет? Если им никто не
показывает, как правильно!? Как!?
 Сима, люди  глупые и злые. Им нет дела ни до кого, кроме себя. Я, Я, Я!!! Моя
выгода! Моя удача! Мои деньги! Моя слава! Моя власть!!! Это все, что им
интересно. Посмотри на небо.
Девушка послушно перевела туда взгляд. На миг ее лицо дрогнуло. И стало
абсолютно счастливым лицом маленькой девочки. Синева неба отразилась в ее
глазах. Или это ее глаза отразились в синеве неба, сделав ее еще ярче? Кто
знает... Но она тут же опомнилась и повернулась к отцу.
 Смотрю. И что?
 И то. Люди  они этого не делают. И небо у них совсем другое. Серое. И синие
птицы им не нужны. Им вообще не нужны крылья. Они не смотрят в небо и не
стремятся туда. А чтобы ползать по земле  нужны ножки. И жвалы, чтобы
можно было хватать все  и тащить к себе. Чтобы не вырвалось! Им нужны
тараканы, а не птицы, Сима. И я тебя к ним не пущу. Ясно?
Девочка тряхнула головой. А потом грустно произнесла:
 Папа, я ведь нашла тот свиток. Старый. Про нашу судьбу. Я все знаю...
Мужчина резко тряхнул головой. Словно встряхнулся.
 И что? Что это меняет?!
 Многое. Я знаю, что мы вымираем.
Мужчина чуть побледнел. Но врать не стал. Опустил голову и кивнул.
 Да. Это так.
 И ты знаешь, почему. Птица, которая не расправила крылья и не взлетела в
небо, не сможет вывести птенцов. Одного. Максимум  двух. И умрет, рожая
ребенка.
 А так ты умрешь, отправившись туда!  рявкнул мужчина.  Сима, я не могу! Я
уже потерял твою мать! И не хочу терять тебя! Мой ответ  НЕТ! И не заводи
больше этого разговора.
Мужчина вскочил с травы. Поособенному повел руками. Встряхнулся. И спустя
секунду вместо него на траве оказалась синяя птица. Яркий лазурный хвост.
Темное окаймление по краю крыла. Узкая, изящная головка, точеная шея,
пышное оперение...
Птица оттолкнулась  и взлетела ввысь.
Девочка проводила отца грустным взором  и упала в траву. Только трава слышала тихое и горькое:
 Ты ведь и так меня потеряешь. Мы не страусы, чтобы прятать голову...
Она ждала. И через пять минут раздался тихий голос:
 Отказали?
 Да.
Яркорыжий лис встряхнулся  и растянулся в траве, положив голову девочке на
живот.
 И ничего удивительного. Так всегда бывает. Вы, молодые, рветесь в небо. А
старшие удерживают вас из последних сил. И сами тоскуют.
 Но так ведь было не всегда! Ты мне рассказывал!
 А не стоило бы,  проворчал лис.
 Стоило! Сто тысяч раз стоило! Ли, расскажи еще раз, пожалуйста!!!
 Ты же и так все помнишь.
 помню. Но вдруг...
Лис фыркнул. Дада, лисы тоже умеют фыркать. Особенно если их разозлят
глупые девчонки. И тихим голосом начал:
 Это было очень давно. Тогда люди еще не знали, что земля круглая. Они
недавно научились добывать огонь и обрабатывать поля. Но еще не знали, что
такое деньги. И не знали, что такое власть. В те времена род синих птиц жил на
земле. Вы дарили людям счастье, а взамен получали тепло и свет человеческих
сердец, без которого не могли жить. И все было в равновесии. Но потом... потом
произошло страшное.
На земле началась первая война. Вторая. Третья. И люди вдруг забыли смысл
слова  счастье. Для них счастье стало синонимом слова "деньги". Или "власть".
Или "выгода". А то и вообще "слава". Может быть, самое страшное из всех  это
слава. Но и остальное... Эти чудовища разъели души людей. И синие птицы
поняли, что не могут нести подобное счастье. Просто  не сумеют. Умрут. Ваше
счастье, оно в том, чтобы окрылять души. Давать им взлететь. Вы дарите крылья.
А кому нужны крылья, если они не дают власти? Или денег?  последнее слово
лис произнес так, словно оно было натерто горьким перцем. Скривился  и
продолжил:  Вы начали просто вымирать. И тогда старейшины приняли
решение. Десять синих птиц пожертвовали тогда собой. Они отгородили кусочек
мира  от основного. Так, чтобы вы смогли жить здесь. И мы, духи природы
тоже. Мы помогали им, чем могли. Но и мы могли уже немного. В нас перестали
верить. И этим начали нас убивать. Мы умирали. И вы умирали. Поэтому все
радовались, уходя сюда. Но оказалось, что закон равновесия не обойти. Вы
начали умирать. Птицы стали приносить детенышей все реже и реже. Сначала по
два  три. Потом  по одному. А потом стали умирать при родах. Все были в
панике. Но мы, духи природы, поняли причину беды.
Людям нужны синие птицы. А синим птицам необходимы люди. Когда птица
взрослеет, она должна встать на крыло. А для этого ей нужно пойти к людям.
Пойти  и сделать их счастливыми. Но не просто так.
Каждой птицы хватает на три добрых дела. Вы можете окрылить три души. И
умрете. Умрете, потому что ни один человек не вспомнит о вас, встав на крыло. Ни один.
 А раньше...
 Раньше люди умели видеть. И знали, кому обязаны своими крыльями. А сейчас
 нет. Поэтому ты просто придешь в мир. Сделаешь счастливыми трех человек.
Исчерпаешь себя до дна. И умрешь.
 Я умру, только если ни один человек не поймет, кто помог ему встать на
крыло.
 А они и не поймут. И не надейся. И никто из них не произнесет правильных
слов.
 Каких?
 Не знаю. Сима, не проси у меня многого. Я всего лишь старый и усталый дух
леса. А не провидец. Я только знаю, что люди должны чтото сделать для птицы.
Или чтото сказать ей. Только не по расчету и не из благодарности. От всей
души. И она встанет на крыло. Но... мы не можем подсказать. И никто не сможет
подсказать людям эти слова. У них уже нету души. У них есть только жажда.
Девочка упрямо сдвинула брови. Такие же синие, как и волосы.
 Может быть, им нужны синие птицы. Нужны, как вода?
 Глупая маленькая птица. Ты им не поможешь. Ты погибнешь.
Девочка села. Резким, птичьим движением тряхнула головой.
 Наверное. Ли, ты поможешь мне?
Лис поднялся на четыре лапы и потянулся, разминая спину.
 Ты же знаешь, Сима. Помогу. Старый глупый лис всегда поможет молодой и
глупой птице свернуть шею. И будет долго над этим смеяться.
Девочка обняла зверя за шею.
 Он будет долго плакать. И я тоже. Я тебя тоже люблю, Лис. Только вот... я
должна встать на крыло. Не может быть, чтобы все люди были плохими! Ведь
правда же?! Так не бывает!?
Лис вздохнул.
 Я старше твоего отца на несколько тысяч лет. И я не видел, чтобы люди
менялись. Но... я стар и глуп. Я проведу тебя на землю. Ты ведь об этом подарке
хотела попросить на свой пятнадцатый день рождения?
 Да.
На земле.
Песня первая. Алёша.
Сима легко спрыгнула на землю и огляделась. Вот она какая  ЗЕМЛЯ!
Та самая, откуда ушли ее предки. Та самая, куда вернулась она. Вернулась,
чтобы взлететь  или поломать крылья. Кто знает...
Девочка подтянула повыше джинсы. Поправила рубашку. В просвете синей
ткани на груди чтото блеснуло. Сима нахмурилась и застегнула пуговку. Так
бывает со всеми птицами. Она знала.
Как только она оказалась на земле  на ее груди, как раз над сердцем, вспыхнули
три огонька. Незримые постороннему глазу, они будут отлично видны ей. Это
ее сила. Погасший огонек  сбывшееся желание  окрыленный человек. А когда
последний огонек потухнет, она умрет. Или взлетит. Неважно. Важно другое.
Она на земле.
Лис не обманул девочку. И она очутилась в пригороде. Какойто город. Лис
говорил, что он большой. И даже называл имя, но Сима не запомнила. Она была
слишком взволнована. Да и какая разница, как зовут это место? Разве важно, где
взлететь птице? Или умирать?
Неважно. Важно другое. Люди. Она должна сделать хоть когото счастливым. Но
здесь людей не найти.
Девочка вздохнула. Поперхнулась воздухом и закашлялась. Болезненно.
Судорожно. До слез на синих глазах. Но коекак пришла в себя. Еще раз
вздохнула уже осторожнее. И поморщилась.
Этот кусочек мира не имел ничего общего с тем, который она знала. Лес здесь
был жалким и умирающим. Истощенным и искалеченным. Настолько
измученным, что даже не мог очистить воздух и дышал этим жутким ядом.
Как же люди им дышат? Сима постаралась дышать неглубоко. И огляделась.
Коегде вырублены деревья. Между оставшимися страдальцами  и пеньками,
единственной памятью о погубленных, протоптаны тропинки. И она сейчас стоит
на одной из них. Тропинка грязная. И рядом с ней чтото валяется. Яркое...
Сима не удержалась. Подняла это блестящее. Комок легко сминался в пальцах.
Шуршал. Хрустел. Выглядел он ярко и даже привлекательно. Сначала. Но
стоило девочке поднести его к носу  и в следующий миг она с криком гневного
омерзения откинула предмет в сторону.
От него пахло смертью.
Медленной, страшной и дурной смертью.
И девочка даже могла сказать почему. Ктото просто убил травы. Взял их, убил,
а из остатков свернул чтото вроде палочек. И люди жгли их останки, вдыхая
ядовитый дым.
Природа строго соблюдает закон равновесия.
Если ты убиваешь живое просто ради своего удовольствия  плати за это. Плати
своей жизнью. Травы не слишком сильны. Но рано или поздно количество
переходит в качество. И человек перестает дышать. Корчится, выхаркивая
остатки легких. Такие же черные, как пепел сожженной травы.
От яркой бумажки, на которой было написано "Мальборо" пахло именно этим.
Дурной смертью. И девочка смотрела на нее с подозрением.
Мир людей встретил птицу первой истиной.
Самые ядовитые существа  самые красивые.
Сима далеко обошла яркую бумажку  и зашагала по тропинке. Куда? Неважно.
Птица знала, что это всего лишь парк. Чуть больший, чем обычно, но даже не лес.
Здесь нельзя заблудиться. И рано или поздно она выйдет к людям. Обязательно.
Она осторожно дышала ядовитым воздухом и почти не морщилась. Но
удержаться от гримасы боли ей все же не удалось. Первый раз  когда она вышла
к речке и пошла вдоль нее.
Река была почти мертва.
Серая тусклая речушка несла больше грязи, чем воды. Ее воды пахли чемто едким и острым. Рыба в ней кричала от боли и страха, но не могла ничего
сделать. Хозяинводяной давно ушел, а что может бессловесное существо?
Только прокричать о своей боли тому, кто понимает. Например, Симе.
И птица поняла. Но что она могла сделать? Только прикоснуться сознанием к
серой воде  и на миг утишить ее боль. На одинединственный миг. Но даже этого
хватило, чтобы она споткнулась обо чтото острое  и неловко села на тропинку.
Села  и услышала рыдания.
Ктото плакал в парке. Плакал отчаянно и не стесняясь, что его услышат.
Сима подумала пару секунд. А потом осторожно поднялась и пошла вперед.
Туда, откуда тянуло человеческой болью. Острой и жестокой.
Туда, где нужен был хотя бы маленький кусочек счастья.
Она наткнулась на него буквально через двадцать шагов. Тропинка вывела ее к
мостику через речку. А на мостике сидел мальчик лет десяти. И ревел,
размазывая слезы грязными кулачками.
Сима подумала. Потом подошла и села рядом с ним на край мостика.
Мальчишка перестал рыдать и поглядел на нее с подозрением.
 Чего приперлась?
Голос у него был хриплым, а в груди чтото клокотало и булькало.
Сима не поняла последнего слова. Но переспрашивать не стала.
 я шла мимо,  ответила она.
 Ну и иди, откуда шла,  огрызнулся мальчик.  Чего уселась, как на лавке?!
Сима помолчала. Подумала. И тихо спросила:
 Почему ты плачешь? Что случилось?
Мальчишка сверкнул на нее яркозелеными глазами.
 Твое какое собачье дело!? Приперлась тут, кукла крашенная!
 я просто хочу помочь,  мягко сказала Сима.
 Чем!?  мальчишка презрительно скривился.  Чем ты можешь помочь!? Никто
помочь не может, понимаешь, никто!!! У мамки  рак!
 Рак?
Сима не знала, как может повредить комунибудь симпатичный обитатель
речного дна. Цапнуть за палец? Но решила не уточнять. И верно. Мальчишка еще
раз сверкнул глазами.
 Да! Рак крови! Там какоето название жуткое... Как папка ушел  ей все хуже и
хуже было. А он ей сначала изменял, я помню, я маленький был, они все время
ссорились, а потом вообще ее бросил! Ушел к какойто силиконовой кукле! А
мама рыдала. Ей больно было! А после развода она стала бледнеть, худеть, у нее
голова часто кружилась... Мы думали  это от нервов, а она однажды упала. Ее на
скорой отвезли. А в больнице бабушке сказали, что полгода  и все. Она умрет.
 Обязательно умрет?
Лицо мальчика скривилось.
 Обязательно!? Говорят, нужна пересадка костного мозга! Бешеные деньги!
Почти три миллиона рублей! Бабушке сказали! Даже если мы все продадим, у
нас столько не будет. И мама умрет... Почему я еще маленький!? Вот если бы я
был большим, я бы все отдал, лишь бы она жила! Я бы... Мальчик опять разрыдался.
 а отец?
 А он нас давно забыл! Ему до нас нет дела! Никакого!  прорвалось сквозь
слезы.
Сима смотрела на ребенка. И то, что она видела, наполняло ее душу тоской.
Мальчик был воином.
Прирожденным. Сильным и смелым. Благородным и великодушным. И когда
нибудь мог вырасти в генерала, идти в бой под командованием которого, будет
честью для солдата. Но сейчас... сейчас душу ребенка корежило осознание
своего бессилия. Словно у него за спиной методично ломали крылья.
Он забудет о благородстве. А весь талант мальчика пойдет на то чтобы добыть
больше денег и больше власти. Бесплодный путь.
Он будет исполнять мечты обиженного ребенка, будет пытаться защитить своих
родных  но кого?! Умершую мать!? Семью?! Но у него не будет семьи.
Будет женщина, рядом с которой он будет жить  не доверяя, боясь потерять
близкого человека. И будут дети, которые не поймут его. Потому что "папаша
нужен только, чтобы заработать бабки". А зачем еще? Он и не поймет, что на
этом пути утратит душу. А крылья...
Крылья он утратит в день смерти матери...
Сима глубоко вздохнула. Собралась. И поглядела мальчику прямо в глаза.
Ребенок вздрогнул, но не отшатнулся.
 Как тебя зовут?
 Алексей. Алёша. А что?
 Возьми меня за руки,  попросила Птица.  Крепко.
Лёша послушался.
И в следующий момент  выгнулся и закричал. Не от боли. От восторга.
Ему показалось, что вокруг вспыхнул ослепительный свет. А сам он  летит!
Летит сквозь облака и тучи, туда, где небо  потрясающе синего цвета. Такое же,
как глаза этой странной девушки. Синиесиние...
Синяя птица взмахнула крыльями.
Сейчас именно птица, не Сима, Симы уже не было, разглядывала мальчика. Весь
мир был пронизан мириадами нитей. Потянешь за одну ниточку  будет дождь. За
вторую  и прохожий на улице улыбнется солнечному лучику, внезапно
пробежавшему по лицу. За третью  и ребенок во дворе дома заплачет над
сломанной игрушкой.
Ниточек так много...
Но ей нужны всего лишь две. Те, что имеют отношение к этому мальчику. Одна
из них  ведет к его отцу. Вторая  к его матери. Так несложно дать им обоим
кусочек удачи. Так легко...
Это не причинит никому вреда. Но Алёша сможет взлететь. А может, и его
родители... кто знает?
Нити расправились под ее взглядом, налились синим цветом  и запульсировали.
Они оживали. И Сима знала  ей все удалось.
А теперь... ***
Алёша очнулся далеко не сразу.
Он попрежнему стоял на мостике через грязный ручеек. И не было ни девочки,
ни крыльев, ни полета...
Не было!?
Мальчик решительно расправил плечи.
Теперь он знал, что надо делать. И решительным шагом шел туда, где сможет
изменить свою судьбу. Свою и своей мамы... Прирожденный воин будет
сражаться до последнего. Пусть шансы невелики. Но они такие, какие они есть.
Он  справится. И не сдастся. Уже никогда он не опустит голову ни перед
врагами, ни перед обстоятельствами. Нет такой судьбы, которую нельзя было бы
изменить! Все в его руках.
И иногда мальчику казалось, что за его спиной бьются невидимые белые крылья.
***
Тот же день, часом позже, телестудия "Зевс".
 Твою мать! И никаких новостей!? Нам даже в сетку поставить нечего!? Вы
репортеры или ... и ...!? Придумайте, наконец, новости, если их нет!!! Вон
отсюда, на улицу!!! И опросите людей, что они думают о налоге на
презервативы!!!
Монолог взбешенного директора оборвало появление в студии ребенка лет
десяти. Он запнулся на миг, а потом заорал еще громче.
 А это еще кто!? Кто пускает сюда детей!? Ты вообще чей, мальчик!?
Алёша (а это был именно он) демонстративно скривился. Смерил взглядом
толстяка. И четко произнес.
 Здравствуйте. Меня зовут Карелин Алексей Германович. Я хочу поговорить с
тем, кто делает телепередачи.
Директор на миг опешил. А мальчик продолжал, пока его не перебили. Он уже
знал, что и как будет говорить. Часа, в течение которого он шел сюда, хватило и
на обдумывание речи, и на подбор правильных слов. Мальчик знал  взрослые не
будут слушать долго. Поэтому надо все сказать очень быстро и понятно. И
плевать, что от холодных и равнодушных взглядов сжимается сердце. Сейчас он
дерется за жизни своих родных.
 Это очень важно. У меня умирает мама. Ее можно спасти, если сделать
операцию. Но у нас нет таких денег. Я хочу обратиться к людям из телевизора.
Попросить о помощи...
На последних словах голос мальчика таки дрогнул, и Алёша уставился в пол.
Прямо на пыльные и грязные носки своих кроссовок. Но приступ слабости
прошел быстро. Белые крылья опять развернулись за спиной мальчика. Он
поднял голову и поглядел на взрослых. На толстяка, который перестал орать и
задумчиво разглядывал ребенка. На репортеров и операторов. На
околотелевизионную шушеру...
И взрослые люди отводили глаза...
Может быть, впервые за долгое время им было стыдно.
Директор хотел чтото сказать, закашлялся и махнул рукой. Ктото подсунул ему стакан с газировкой. Он сделал два глотка и кивнул.
 В вечерний выпуск! Сегодня же! Ребенка  в студию! Ко мне секретаря. Сейчас
съездим к его матери, откроем счет...
 Мама в больнице,  тихо произнес Алёша.  Дома только бабушка.
Директор неловко погладил мальчика по плечу.
 А как зовут бабушку?
 Лилия Максимовна.
 Диктуй телефон.
***
Тот же день, пятью часами позже.
Герман Львович Карелин редко смотрел телевизор. И еще реже  местные
новости. Но... так получилось. Когда он пришел домой его новая подружка
(молодая, ногастая, грудастая и губастая, вытравленная до белого цвета
перекисью водорода  одним словом эскорт обыкновенный, средней
дороговизны) скакала по каналам. Увидев "папика" она вскочила и принялась
хлопотать, забыв про телевизор. Помогла снять пиджак, налила виски...
А на экране тем временем появилась заставка местного канала. И раздался
звонкий детский голос.
 Здравствуйте. Меня зовут Алёша. Папы у меня нет. А моя мама тяжело
заболела. Врачи говорят, что у нее рак и требуется сложная операция. Я очень
прошу всех...
От возмущения у Германа "в зобу дыханье сперло". Исчезло с экрана лицо
мальчика  без грима, с полосками от слез на щеках и в пыльной старой майке,
исчезла ведущая, которая показала историю болезни и назвала номер счета,
чтобы перечислить деньги или номер телефона, чтобы звонить  пятьдесят
рублей за звонок и деньги тоже идут на счет бабушки мальчика. Исчезло зрелище
обычной бедной однокомнатной квартирки, в которой жил Алёша. А Герман все
еще не мог оправиться от возмущения.
Ах наглый щенок! Отца у него нет!? Христарадничать вздумал!?
Герману и в голову не приходило, что приди к нему Алёша  он наверняка
отказал бы ребенку. Сейчас им владел только гнев.
Крылья не раскрываются у людей, которые привыкли ползать. Жрать, ползать и
гадить.
Чтото пискнув, отлетела в сторону "моделька".
Герман вылетел из дома и помчался, забыв про безумно дорогой джип, к дому в
двух кварталах, где жила его первая жена с ребенком.
Он даже не предполагал, что ему тоже улыбнулась удача. В таком состоянии он
врезался бы в первую попавшуюся машину  и скорее всего, с летальным
исходом. Но Сима давала шанс и ему. Расправить крылья  и помочь взлететь
сыну... но у червяков не бывает крыльев.
Когда Герман влетел во двор, Алёша сидел на скамейке. Мальчику не хотелось
идти домой, где тихо плачет бабушка, и чтото говорят взрослые. Он знал
теперь все будет хорошо. В мире ведь много действительно добрых людей. И
если их попросить  они помогут. А он в свою очередь будет помогать тем, кто к нему обратится. И цепочка добра потянется в будущее.
Как была права та девочка в парке...
Алёша посмотрел в небо и улыбнулся. Он помнил  полет. И всегда будет
помнить синеву неба, облака, через которые он пробивался, и сильные крылья,
несущие его вдаль. Сколько бы лет не прошло. Что бы ни случилось в жизни.
Он всегда сможет воскресить в своей памяти это небо. Он навсегда принадлежит
ему. А он принадлежит небу.
Водитель, который привез директора телестудии, покосился на мальчишку. А
молодец, парень. Не струсил. Все старается сделать для матери. Да, такого сына
каждому иметь лестно... Такой маленький, а уже  мужчина. И его уже не
сломаешь. Этото водитель видел совершенно отчетливо. Мальчик не станет, как
он сам, бежать и прятаться. Не станет терпеть и мириться с несправедливостью.
Не станет прятаться от самого себя в бутылку с водкой, как это делал он, давно,
после возвращения из Чечни, будь она проклята!
Молодец...
 Ах ты, сопляк, ...!!!
Тишина двора была разорвана дурным воплем Германа Львовича, который
увидел своего сына, сидящим на скамейке.
Каким чудом Алёша успел вскочить и обежать ее  он и сам не знал. Но  успел.
И замер там. Герман тоже замер. Огромное желание отодрать за уши мерзкого
мальчишку кипело и бурлило внутри него. Но мужчина отлично понимал, что
сыну хватит времени убежать. А догнать Алёшу он не сможет. И он решил для
начала высказать все свои претензии.
 Что, ..., отца у тебя, ... нет!? Попрошайничаешь, ...!? Ах ты...!!!
Фраза была густо пересыпана матом. Но к удивлению мужчины, мальчик не
дрогнул. Не струсил. Не спрятался. Не побежал. Наоборот, расправил плечи и
брезгливо посмотрел на красного, разъяренного бизнесмена.
 Да. У меня нет отца. Когда мне будет шестнадцать, я поменяю фамилию и
отчество. И слышать о тебе больше не хочу.
 Что!? Да ты, ...!!!
На плечо Герману легла тяжелая рука. Пальцы сжались клещами. Попали в
болевую точку  и вместо яростного рева прозвучал какойто всписк.
Совершенно несолидный и не грозный.
 Еще раз побеспокоишь ребенка  я тебе твоими же яйцами уши заткну,  тихо
сообщил шофер дядя Миша. И такая убежденность прозвучала в его голосе, что
Герман вдруг както обмяк.
 А... это...
 Пошел вон. Мразь.
Последнее слово дядя Миша даже не произнес, а прорычал. Как здоровущая
кавказская овчарка, оскалившая клыки. Еще не бросок, но уже предупреждение:
"Не подходи. Живым не уйдешь".
И Герман это понял. Хрипло вздохнул  и побрел со двора.
Дядя Миша развернулся к мальчику. И обнаружил, что тот сжал кулачки. И ни
слезинки в глазах.  Ты как? В порядке?
 Да. Скажите, а где вы научились вот так...?
 Это? Чечня.
 А вы можете меня научить?
Дядя Миша... а может уже и Михаил Иванович Востриков расправил плечи.
Улыбнулся. Спокойно, подоброму, как когдато улыбался майор Вострый.
 Зачем?
 Чтобы я мог защитить маму. И бабушку. Я знаю, я маленький. Но я буду
стараться. Обещаю!
Михаил Иванович прищурился. Чтото давно сломанное распрямлялось в нем.
 Научу. Есть такой спортивный центр "Гренада". Знаешь?
 Да. Это рядом, на той улице.
 Там мой друг работает. Он меня давно тренером приглашал. Так что запиши
мне телефон. Как туда устроюсь  я тебе позвоню.
 Хорошо. Теперь все будет хорошо. Я знаю.
И показалось Михаилу Ивановичу, что глаза мальчика на миг полыхнули
нестерпимо синим светом. Светом неба.
Интерлюдия 1. В заповедном лесу.
Это был тот же самый лес. Та же поляна. Тот же мужчина. Не хватало
только девочки с синими волосами. Вместо нее на поляне сидел самый
обыкновенный рыжий лис. Сидел. А мужчина расхаживал, как дикий зверь в
клетке, то и дело вскидывая руки, поводя головой и встряхиваясь всем
телом. Словно пытался избавиться сам от себя.
 Как ты мог!? Как ты даже мог подумать о таком!? Зачем ты отпустил
ее!?
Лис был невозмутим, как скульптура.
 Так было надо.
 Ты должен был остановить ее! Задержать!! Сказать мне!!! Ты понимаешь,
что убил ее!?
 Нет.
 Что  нет!? Что  нет!?
Лис лениво повернул голову.
 Она должна пройти свой путь. А ты должен принять ее решение.
 Ее смерть!?
 Какая тебе разница!? Птица, которая не взлетит  умрет при родах. Ты все
равно потеряешь ее. Раньше, позже... пара лет  разве это много?
 Скотина!
Лис зевнул и растянулся на траве во всю длину. Он сказал все, что хотел.
Мудрому достаточно. А дураку  не докажешь.
Песня вторая.
Владислав Петрович.
Сима коекак добралась до границ парка. Как оказалось, до города было
достаточно далеко. И теперь она упрямо шла по обочине шоссе, загребая
кроссовками пыль. Время от времени она начинала кашлять и задыхаться, но потом боль в груди успокаивалась  и девочка шла дальше. Позади остался
мальчик Алёша. Она знала  все сделано правильно. Но легче не было. В сердце
словно поселилась небольшая тупая иголочка  и время от времени
поворачивалась, покалываясь глубоко внутри. Но  разве она могла поступить
иначе?
Разве можно было не помочь ребенку?
Нельзя.
Беда в другом. Один из огоньков над сердцем  погас. Быстро и бесповоротно.
И сейчас девочке было больно.
Но... разве взлететь  легко!?
Нет!
Сима решительно откинула волосы с лица.
Осталось два человека. И она обязательно их найдет.
Взвизгнули колеса. Рядом с ней остановилась железная повозка. Лис называл их
машинами. Девочка недоуменно поглядела на нее.
Из окна высунулся человек  мужчина лет сорока  пятидесяти.
 В город?
Сима кивнула. Что отвечать  она не знала.
 Садись, подвезу.
Сима недоуменно поглядела на повозку. Она не знала, как садиться в машину.
Но человек сам решил за нее эту проблему. Дернул за чтото внутри  и дверь
распахнулась, едва не задев девочку.
 Садисьсадись. Денег не попрошу,  подбодрил ее мужчина.  У меня дочка
такая, как ты.
Сима кивнула. Птица могла видеть души людей. И знала  этот человек не злой.
Он действительно хочет только помочь. Не надо его обижать.
Она неловко влезла в машину, задев макушкой обо чтото металлическое. На
глаза даже слезы навернулись.
 Осторожнее. Что ж ты так неаккуратно  водитель перегнулся через девочку и
захлопнул дверцу.
Машина рванулась с места. В салоне Птице было тяжело. Клетка  она в любом
виде клетка. Но...
 Как тебя зовут?
 Сима. А вас?
 Владислав Петрович. Откуда идешьто?
 Из дома,  отозвалась Сима. И вдруг спросила.  Владислав Петрович, а вы
счастливы?
Мужчина неопределенно хмыкнул. Задумался. И вдруг улыбнулся.
 Сложно сказать. А что такое счастье? Вот смотри у меня дом хороший, семья
крепкая, родители пока живы, они меня любят, жена вообще чудо, да и дети
вроде молодцы, старший Санька, в мединститут сам поступил, говорит
хирургом буду, младшая Алинка  тоже умница. В олимпиадах участвует, хочет
программистом быть. Работа вот у меня есть. Сейчас с дачи еду. Там повозиться
 вообще в удовольствие... Сима задумалась.
 Владислав Петрович, это ведь другое. А вы счастливы?
Мужчина подумал еще немного.
И пожал плечами.
 Наверное, да.
 Скажите, а взлететь вам никогда не хотелось?
Вопрос был ужасно важен для Симы. Тем более она видела  этот серьезный
мужчина, встретившийся на пути, не будет отмахиваться и огрызаться. "Вот
еще, глупости говоришь...". Чемто он напоминал ей ее отца.
 Сложно сказать. В юности иногда снилось  летаю. Сейчас уж и ощущение
забыл.
Сима еще внимательнее вгляделась в мужчину. А ведь и верно...
 А вы по дереву никогда резать не пытались?
Мужчина удивленно хмыкнул.
 Ишь ты, стрекоза... Пытался. Давно. Забылось уже, что и как...
 А опять начать не хотите?
 Да некогда мне этой глупостью заниматься.
Сима внимательно глядела на человека. Хорошего человека. Доброго. Или лучше
сказать  не злого. И понимала  и так бывает. Человек сам оборвал себе крылья.
И считает, что счастлив. А крылья ему просто не нужны. Незачем. Ног хватает.
И стоит он крепко, и в небо не тянется... а крылья  были ли они?
Мужчина ведь и не помнит, как это  летать.
А она? Может ли она дать ему крылья? Имеет ли она право вернуть ему забытое?
Сима на миг задумалась. А потом улыбнулась своим мыслям. Может ли? Имеет
ли право?!
Смешные вопросы.
Люди изначально созданы крылатыми. С душой, способной взлететь  и сиять.
Просто они об этом не всегда знают. А синяя птица обязана помогать людям.
Даже если они не понимают, что нуждаются в помощи. Помогать встать на
крыло. И спрашивать тут незачем. Разве можно спрашивать слепого  что он
думает о красном или синем цвете?!
Нельзя. И жестоко.
Какоето время они молчали. Сима обдумывала свой поступок. Владислав
Петрович сосредоточился на управлении машиной. И чуть улыбался про себя.
Ишь ты... счастлив? А что  для счастья нужно начинать резать по дереву?
Смешно!
Машина затормозила в городе на автостоянке. Совсем рядом с домом
Владислава Петровича.
 Тебя куда довезтито, стрекоза?
Сима покачала головой.
 не надо. Вы уже довезли. Владислав Петрович, поглядите мне в глаза.
Мужчина на миг развернулся к девочке, собираясь спросить  что ты еще
придумала? И вдруг...
Под ногами качнулся пол. Кудато исчезла машина. И он сам исчез. И все окружающее. И город. И весь мир.
Не было ничего. И никого.
Было только небо.
Невероятное. Синее. Пронзительное.
И он летел, разрезая воздух мощными крыльями. Золотистыми  как мед. Летел
и плакал от восторга. Плакал, кричал, пел... в глазах отдавались синие всполохи
и играли мириады красок. И откудато мужчина знал  он будет все это помнить.
Обязательно. И иначе никак. Будет помнить. Будет... летать!?
 Отец, тебе что  плохо!?
Владислав Петрович даже не сразу понял, что обращаются к нему.
Он сидел в машине, на автостоянке. В распахнутую дверцу заглядывал какойто
парень. И лицо у него было тревожное и серьезное.
 Да нет...
Владислав Петрович поразился своему голосу. Такому неуверенному, такому
ломкому...
 спасибо  произнес он.  Не надо...
 точно? А то я смотрю  машина открыта, человек сидит  и плачет... думал беда
какая...
Владислав Петрович улыбнулся.
 Нет. Не беда. Вовсе даже радость. Спасибо, друг.
Парень кивнул, убегая кудато по своим делам. А Владислав Петрович махнул
рукой на все  и отправился домой. Вести машину ему не хотелось. Хотелось
лечь на диван, закрыть глаза  и еще раз попробовать пережить этот восторг.
Что же сделала та девочка? Наркотиком, что ли, прыснула? Но зачем? Все на
месте и машина, и деньги, и документы... непонятно.
А войдя во двор своей пятиэтажки, Владислав Петрович вдруг увидел...
У них во дворе росли деревья. И среди них одна березка. Старая такая, уже
почти рухнувшая. Вот ее сегодня и спилили, чтобы не дай бог не рухнула ни на
дом, ни на машины. Или  того хуже, на людей. Оставался небольшой пенек. А
ствол, распиленный на несколько частей, беспомощно лежал на сером асфальте.
И было чтото такое беззащитное в нежной белой коре, раскинувшейся в серой
городской пыли...
По березе не режут. Дерево не слишком подходящее...
И он ведь не помнит  КАК.
И инструментов нет...
Владислав Петрович сделал шаг. Второй. Третий.
И вдруг обратился к дворнику Михалычу, который стоял и курил рядом с
деревом.
 Здорово, Михалыч. Спилили, значит?
 И тебе не хворать, Петрович. Спилили. Жаль, конечно, а только надо. Еще
рухнет, покалечит кого, беды не оберешься.
Владислав Петрович кивнул головой.
 А теперь ее куда же?
 А куда? Вот, отдохну чуток да перетащу к помойке. А там вывезут. К помойке?!
Владислав Петрович отдавал себе отчет  раньше он прошел бы мимо. А сейчас...
сейчас...
 Михалыч, я сейчас подгоню машину  помоги мне ее погрузить. На дачу дрова
нужны. Ты не думай, я заплачу...
 Петрович, ты чего!?  возмутился дворник.  Подгоняй. Я тебе по знакомству и
так помогу. Только ты ведь всю машину обдерешь...
 Да и х... с ней! Поможешь?
 Помогу.
 Тогда жди... я сейчас!
Владислав Петрович соврал. Уже через час машина стояла в гараже, а сам он
осторожно перегружал березу в сухой угол. Потом выбрал обрубок
попригляднее, нашел подходящий нож, несколько пилочек..., положил рядом
сверло...
***
Вечером его нашли в гараже. Довольного, счастливого по уши  и ожесточенно
сражающегося с неподатливой древесиной.
 Слава, ты куда запропастился!?  возмутилась его жена, Людмила, подходя к
мужу. Она сердилась. Муж удрал, не отвечая на звонки, кудато в неизвестность,
а они сегодня собирались по магазинам... да и вообще  тревожно. Не дети ведь
уже! А если сердце?! Или еще что!?
Людмила была решительно настроена на скандал. Но сделала шаг внутрь гаража.
Другой. И вдруг задохнулась от восхищения.
 Славка!
Из дерева под его пальцами словно проступал тонкий лик. Икона?
Нет.
Женское лицо. Вроде бы ее. Но такой красивой она никогда не была. Даже в
молодости. И все же... уже намечены были прожилками волосы, вычерчены глаза,
губы, загадочная улыбка, при виде которой Джоконда позеленела бы от зависти...
Люда задохнулась от восхищения. И вместо ругани тихо спросила:
 Тебе ужин сюда принести?
Владислав Петрович кивнул, не отрываясь от работы. А Людмиле показалось на
миг, что за его спиной растут огромные лебединые крылья. Смешная фантазия,
правда?
***
Сима коекак добралась до скамейки в парке. Присела, перевела дыхание.
Ей тяжело давалось пребывание в этом городе. Очень тяжело. Город был злой и
мертвый. И пытался убить и ее. Но  разве это важно?
Еще один человек обрел крылья. Еще один. А она?
А она обрела тянущую боль в сердце. Два огонька из трех погасли. Она отдала
себя этим людям. Показала им небо. И теперь только они могут решать, лететь
им  или остаться в пыли.
А она... а что  она?
Она отдохнет  и пойдет дальше. У нее еще осталось одна попытка. Один человек. Один огонек, который она может зажечь.
Она  должна.
Теперь Сима чуть лучше понимала, почему отец не хотел отпускать ее. Потому
что Птица  не удержится. А всем крылья не дашь. Наверное, она умрет.
Но Сима не жалела. Незримые крылья полоскались у нее за спиной. Синие глаза
сияли. Она мечтательно улыбалась.
Пока не почувствовала рядом чтото неладное. А потом встала, пересилив себя
и пошла туда, где ощущалось человеческое горе.
Интерлюдия 2
Та же поляна. Тот же мужчина. Тот же лис.
 Уже двое. Лис, ты понимаешь, их уже двое. За один день.
 И что?  Лис равнодушно взмахивает хвостом.
 Еще один человек  и моя девочка умрет.
 Нет.
 Нет!? Птица может дать крылья трем людям! И  все! Потом  смерть.
 Как ты любишь передергивать. Она умрет, да. Но только если ни один из
людей не осознает, ЧТО она для них сделала. И не произнесет волшебные
слова.
 они не смогут осознать. Они слепы и глухи. Для них счастье  не крылья.
Деньги! Власть...
 Хватит,  лис раздраженно дергает ухом.  Что ты вообще хотел!? Чтобы
она всю жизнь прожила здесь? Да!?
 Она моя дочь.
 Это не дает тебе право обрезать ей крылья. Если любишь  ты ее
отпустишь.
 На смерть?
 Если любишь  ты отпустишь. А смерть  или нет... она все равно умерла
бы. Но сейчас она умрет в полете. А в твоих руках она умерла бы сломанная.
Что тебе больше нравится?
Мужчина сникает.
 Ты безжалостен, хранитель.
Но в ответ слышится только равнодушное:
 Небо тоже безжалостно.
Песня третья. Аня.
Аня сидела на скамейке. Было тоскливо донельзя. А чего еще можно было
ожидать? Когда тебя ругают, при всех называют дурой и чуть ли не посылают по
матери?
Руки просто опускались.
Тяжело ли ребенку из деревни поступить в университет? На бюджетное место?
Да не куданибудь, а в медицинский?
Почти невозможно.
Но Аня все равно решила попробовать. Школу она окончила с золотой медалью.
И не купленной. Нет, каждая ее пятерка была оплачена ночами труда. Аня всю
жизнь мечтала стать врачом. Хирургом. Помогать людям. Возвращать им жизнь. Аня знала  родители не смогут ее содержать. Куда там  когда трое младших на
шее. Огород, свое хозяйство  это выручает. Но ты поди, одень всех! И дом
поддержи! А если отец попивает "горькую"? Если ни водопровода, ни
канализации?
Учиться в таких условиях адски тяжело.
Аня знала  ей едва ли оплатят билет на автобус. И то  мать считала учебу
несусветной дурью. Лучше уж выйти за Степана Петровича, который жил через
два дома. Жена у того умерла уж года два как и он заглядывался на Аню.
Родители не препятствовали.
"А что,  говорил отец,  Ты, Анька, девка ладная, гладкая. А что учиться не
будешь  так оно и лучше. Кому в доме ученая баба нужна? Нам бы кого
попроще".
А Ане снилась операционная. И сама она  у стола. И короткие четкие команды.
 Скальпель. Зажим. Тампон....
Так что получив на руки аттестат, Аня как следует его припрятала вместе с
медалью. И стала готовиться к отъезду.
Но странное дело  родители не мешали. Она удивлялась  почему? Потом мать
высказала прямым текстом.
 Все равно ты не поступишь. Побегаешь, да и вернешься. Но так хоть на нас зла
держать не будешь.
И Аня уехала.
На время экзаменов ее поселили в общежитии. А потом... тогда еще не было
ЕГЭ. Было собеседование. И ее явно валили, задавая такие вопросы, которых
просто не было в программе. Но она  знала. И сотню раз благодарила местную
старенькую фельдшерицу, которая давала девчонке свои книги. По анатомии,
физиологии, гинекологии, фармакологии... старушка была твердо уверена, что из
девочки выйдет замечательный врач. И помогала ей во всем.
Самым сложным оказалась химия. Но учебники Некрасова и Глинки осечек не
давали. И Аня, не веря своим глазам, смотрела на списки зачисленных.
"Анна Некрасова".
Зачислена.
***
Она не поехала домой. Дорого.
Просто позвонила. И отправилась в общежитие.
Комнату ей выделили. Да, не самую большую. С двумя соседками и у туалета.
Ну и что?
Сложнее было устроиться на работу.
Если кто не знает  мединститут  это сродни каторге. От рассвета и до ночи.
Если ты будешь тупо ходить на лекции, ты просто вылетишь после первой
сессии. На тебя сваливается чудовищный объем информации. И впитывать его
надо беспрерывно.
А ночью надо подрабатывать. Спасибо одной сокурснице. Таня вообще была
редкостной стервой. И почему она решила помочь Анне  бог весть. Но однажды
она подошла, и выдув пузырь из жевательной резинки, процедила:  Тут папаше уборщица нужна. В банк. Пойдешь? Убирать после восьми вечера.
Аня не просто пошла. Побежала.
И четыре года каждый день выходила на работу. Четыре года отмывала грязные
полы, вытирала пыль, выносила мусор... и была благодарна за эту работу!
Уборщицам в банках платят неплохо. Ей хватало на жизнь. Пусть одежда из
секондхенда. Пусть она неухожена. Пусть...
Аня шла к своей мечте. И готова была заплатить любую цену.
Потом она стала подрабатывать уколами. Капельницами. Массажем. И ей стало
чуть полегче.
А потом  ординатура.
И заведующий отделением Лев Михайлович. Седовласый, красивый... хирург от
бога.
Аня с восхищением смотрела, как он делает операции, ловила каждое его слово,
каждый жест, сотни раз в мыслях проделывала то же самое... какой радостью
было, когда ей предложили постоянную работу!
А теперь...
Она первый раз поссорилась со Львом Михайловичем.
Она никогда бы не осмелилась настоять на своем, но...
 Тебе плохо?
Аня с удивлением посмотрела на появившуюся из темноты девчонку.
Странная.
Это первое, что приходило в голову.
Синие волосы, синие глаза, мраморнобелое лицо, простенькая одежда... но что
то такое, в манере держать себя, в ее речи, в движениях...
 Ты кто такая?
 Сима. А ты кто?
Аня вдруг развеселилась. Идиотский разговор на лавочке  это то, что надо,
когда рушится жизнь. Точно!
 А я  Аня.
 И тебе плохо.
Девочка смотрела, поптичьи склонив голову. И в синих глазах светилось
участие.
 Что случилось? Расскажи? Я пойму, правда...
Аня пожала плечами. Почему бы и не рассказать?
Ей было сорок два года. Этой женщине, которую привезли на "скорой".
Обследования, анализы...
Лев Михайлович поставил страшный диагноз.
Рак почек. И женщину не станут даже оперировать.
А Аня читала ее историю болезни. Разговаривала. Сама обследовала
поступившую.
И готова была поклясться, что одна почка  нормальна!
Она будет функционировать! Надо убрать пораженный орган  и все будет
хорошо.
Но Лев Михайлович сказал  злокачественная опухоль. Все говорило в его пользу.
Опыт, анализы, положение...
А у Ани были только руки и чутье.
И она была уверена  она права!!!
Она попыталась поговорить с заведующим. Не помогло. Впервые они
поссорились. Лев МИхайлович обозвал ее глупой девчонкой. Отругал. Сказал,
что она подставит все отделение. Что пациентка потом их по судам затаскает...
до смерти. Что Аня  просто дура. И лучше пусть эта женщина умирает гдето
там.
А Аня была уверена в своей правоте!!!
Она ЗНАЛА!!!
Но разве можно спорить?
Её ведь просто выгонят...
***
Сима смотрела на сидящую перед ней девушку. И понимала  дальше она не
уйдет.
Третий человек, который должен обрести крылья  перед ней.
Вот так вот.
Пока требовались щупальца, пока девушка ползла к своей мечте, цепляясь за все
и стараясь не упасть  все было хорошо.
А когда понадобилось поверить в себя, расправить крылья и взлететь
испугалась.
Испугалась оторваться от земли под ногами и ощутить небо.
Испугалась самой себя. Испугалась потерять уже достигнутое.
А она ведь не простит себе этого.
Надлом останется.
Кто предал себя  тот не полетит никогда. Сломанная рука срастется.
Сломанное крыло... только не в этом случае.
И Сима может, да... она может.
Решение было принято.
Сима впилась зрачками в лицо Анны.
 Посмотри на меня. Посмотри мне в глаза.
***
Аня и ахнуть не успела когда на плечи ей легли неправдоподобно тяжелые и
теплые руки.
 Смотри мне в глаза  повторил голос.
И Аня  упала.
Или взлетела?
Она летела над синим морем, сквозь грозовое небо, молнии били вокруг, но они
ее не пугали.
Она  летела.
И плескались за спиной синие крылья, и свистел в ушах ветер, и летели по ветру
волосы грозовым облаком...
Она плакала и смеялась. Кричала чтото нечленораздельное  и отталкивалась от земли.
Она была счастлива.
И знала  это ощущение останется с ней навсегда.
Она ничего не боялась.
***
Когда Аня вновь смогла открыть глаза  она сидела на той же скамейке в парке.
А рядом, на скамейке, как сломанная кукла лежала девочка с синими волосами.
И руки её беспомощно распластались рядом. Словно сломанные птичьи крылья.
Еще минутой ранее Аня запаниковала бы. Стала бы кричать. Звать на помощь.
Сейчас она была... у нее были крылья.
Рука уверенно нащупала пульс на шее у Симы.
Жива.
А теперь позвонить знакомому водителю и попросить срочно приехать.
Девочку надо доставить в отделение.
И ей туда тоже нужно.
Как можно скорее.
Девушка достала из кармана старенький сотовый телефон и принялась набирать
номер.
***
В приемном покое Аню знали. Больница место такое. Все друг друга знают. На
одном конце чихнешь  на втором тебе "будь здоров" скажут.
И Аня дружески обратилась к регистратору:
 Оль, ты оформи девчушку ко мне, в хирургию. Похоже, у нее сердце больное...
 Может, тогда лучше в кардиологию?
 Да у нее документов никаких нет!  топнула ногой Аня.  Там разве с ней будут
возиться? А я хоть пригляжу!
 Откуда ты это чудо выкопала?
 Она меня сама нашла,  коротко ответила Аня.  Сделаешь?
 Без вопросов.
Аня кивнула, подмигнула, пообещала шоколадку  и унеслась в отделение. За ней
укатили каталку с девочкой. Медсестра пожала плечами и стала заполнять
бумаги.
Неизвестная. Сима. Цвет волос синий. Цвет глаз  синий. Одежда... странное все
таки существо... хиппи?
***
В отделении Аня пристроила девочку на свободную койку. Посмотрела на
бледное лицо.
 Сима, я не знаю, кто ты. Но я благодарна тебе. Ты главное потерпи. Утром
придет Лев Михайлович. Он всевсе знает про болезни, утром я приведу сюда
врачей, тебе обязательно помогут. А сейчас  поддержим сердечко. Но что же с
тобой такое? Никаких повреждений, давление в норме. А пульс зашкаливает. И
сердечный ритм сумасшедший. Словно сокращения идут в десятки раз чаще, чем
надо.
Аня говорила, а руки уверенно подключали капельницу, вводили лекарство, поудобнее поправляли на подушке голову девочки, приглаживали растрепанные
синие волосы... такие мягкие, как птичий пух...
 Дождись меня. Пожалуйста,  еще раз повторила Аня.
Вышла из палаты. И развила бурную деятельность.
Она не собиралась дожидаться утра. И заведующего  тоже.
Она сделает операцию! На свой страх и риск. А что будет дальше?
Дальше  будет видно!
А сейчас ей надо поговорить с анестезиологом, медсестрами и пациенткой.
Сначала  с пациенткой.
Аня легонько поскреблась в палату.
 Лидия Петровна, можно?
 Заходите,  лежащая на кровати женщина выглядела безнадежно усталой.  Я
вас слушаю?
Аня присела на край кровати. И коротко обрисовала всю ситуацию.
Она ничего не утаивала. Рассказала и про сомнения шефа, и про свое мнение и
про желание попробовать провести операцию...
 Ваше начальство узнает...
 Только завтра. Если вы согласитесь  я сделаю операцию сегодня. Сейчас же.
Лида смотрела на девушкудоктора.
Какая она  эта Аня?
Не красавица.
Умное, худое лицо с четко очерченными скулами.
Яркие глаза. И  мираж, что ли? Или тени так легли?
На миг Лиде почудились громадные крылья за спиной девушки.
А еще она поняла, что верит. Верит ей, несмотря ни на что.
Да и чем она рискует?
Из больницы ее так и так выставят  умирать. Если ничего не сделать  будет
поздно. А делать никто не будет кроме Ани. Онато верит. И в себя, и в свою
способность справиться с болезнью.
И справится.
Лида коротко кивнула.
 Я согласна. Чтото нужно?
 Ничего,  пожала плечами Аня.  Если вы согласны  полежите немного и
постарайтесь расслабиться. А я пойду готовить все необходимое.
Девушка исчезла за дверью. А Лиде опять почудились за ее спиной огромные
синие крылья. Вроде тех, что у чаек.
Странно както. Точно  болезнь, лекарства, вот сознание и поплыло.
***
Аня сама дивилась, как легко ей удалось провернуть это дело.
Невероятное.
Безнадежное.
Раньше.
Еще вчера она бы опустила руки и уползла под корягу. Сейчас же  она решили
драться до победного. И уже через час была готова операционная. Чего ей стоило уговорить анестезиолога, медсестер, дежурных  знала только
Аня. Она обещала, клялась, даже написала записку, что принимает на себя всю
ответственность  помогло то, что серьезного начальства в больнице не было. А
те, кто был, Аню знали.
Девушка даже и не подозревала, насколько о ней хорошего мнения совершенно
чужие люди.
Но все коллеги видели ее изо дня в день. Видели ее одержимость профессией.
Видели неконфликтность, полную зацикленность на работе, желание отдать всю
себя больным, стать самым лучшим хирургом...
А сейчас от Ани словно свет шел. И противостоять ей становилось просто не
возможно. Как волшебство какоето...
Ровно через час Лидия Петровна легла на каталку.
Щелкнули мощные лампы в операционной, заливая все пространство ярким
дневным светом. И с губ девушки слетело тихое:
 Скальпель...
***
Источник всех чудес, происходящих в больнице, сейчас лежал на убогой, еще
советских времен, кровати.
Симе было плохо. Безумно плохо.
Болело все внутри. Она понимала, что умирает. Но сквозь боль, сквозь
подступающую черноту, птица продолжала крепко связывать нити,
пронизывающие пространство.
Она должна дать крылья.
И если для этого придется подействовать на несколько человек  разве это
важно?
Может, они тоже встанут на крыло?
Потом... потом...
Больно...
Папочка, больно...
***
Спустя три часа Аня с гордостью вышла из операционной.
И улыбнулась.
Не зря она была так уверена в себе!
Да, придется еще пропить коекакие лекарства. Нужен тщательный уход.
Но если все будет хорошо  Лидия Петровна выживет.
Справится!
Девушка сняла маску. Развернулась. И уткнулась носом в дорогой пиджак Льва
Михайловича.
 Ой!
Аня съежилась, ожидая громов и молний. Как ни крути  она понимала, что
сейчас ей оторвут голову за неподчинение. По полной программе.
И как она могла подумать, что такое удастся осуществить втайне...
Крылья за спиной девушки опали, словно съежились.
Неподалеку Сима вздрогнула от острого приступа боли. Неужели она ошиблась?
Тогда она умрет.
Прямо сейчас.
Птица не должна ошибаться. Небо  это не тот подарок, который делают
трусливым.
Но Аня таки решилась.
Подняла голову и посмотрела в серьезные серые глаза заведующего отделением.
 Вы меня, конечно, выгоните. Только дайте Лидию Петровну поставить на ноги.
Ладно? Я ей обещала?
И чтото дрогнуло в мире, отзываясь на ее вызов.
Серые глаза потеплели.
 Дурочка. Тебя  выгнать? Да ты же врач от Бога! Таких единицы... дочка...
И теплая ладонь легла Ане на волосы, мягко погладила, возвращая ощущение
уверенности и крыльев за спиной.
 Ты лучше меня. Намного. Я бы в твоем возрасте никогда не решился спорить. И
позволил бы человеку умереть. А ты вот... ты умница, девочка.
Слезы хлынули потоком.
Аня некрасиво шмыгнула носом и тихо призналась.
 я бы тоже. Никогда бы не решилась. Но... мне сегодня словно крылья подарили.
 Не понял?
 Я ттоже,  донеслось сквозь слезы.  Лев Михайлович, я тут встретила
странную девочку. И ничего не могу для нее сделать. Может, вы посмотрите ее?
Ей очень плохо. И я привезла ее сюда. Я не могла бросить ее на улице. И не знаю,
как ее благодарить...
 За что?
 За полет и крылья...
Слово было произнесено так тихо, что его почти никто не услышал.
Или совсем никто.
Потому что в следующий миг раздался грохот и звон. Из дальнего конца
коридора.
Аня побледнела и метнулась в ту сторону.
 СИМА!!!
Она знала, откуда донесся грохот.
Но когда она влетела в палату, было поздно.
***
Сима соединила последнюю ниточку и улыбнулась. Сквозь боль и прерывистое
дыхание  улыбнулась.
Вот так.
Мир обретет гениального врача. Врача, с раскрывшимися крыльями. Который
будет бороться за каждого пациента. И спасет миллионы жизней.
Не ее.
Ее уже нельзя спасти.
Ее время истекает... почти истекло.
Боль нарастала, становясь невыносимой. Перед глазами плыли лицо отца и морда лиса, сливаясь в единое огненное
облако.
Еще немного  и боль закончится.
Она умрет.
Сима знала это.
Но уходить было не страшно.
Она совершила самое важное в жизни птицы. Она сделала крылатыми трех
человек.
Мало это или много?
Невероятно много.
Зазвенела, истончаясь, ниточка, связывающая Птицу с жизнью.
Еще немножко... чутьчуть... Сима потянулась к ней. И увидела знакомое и
родное лицо. Лицо женщины с такими же синими волосами, как у нее. Она
никогда не видела ее раньше. Мама умерла при родах. Но теперь они будут
вместе, правда?
Девочка протянула руки.
Порыв ветра распахнул окно.
 ...И не знаю, как ее благодарить...
 За что?
 За полет и крылья...
Струна лопнула.
Симу отшвырнуло назад.
Мама погрозила пальцем и отступила в темноту. Мол, не суйся раньше времени.
Лети отсюда!
И девочка обнаружила, что сидит на кровати в какойто комнатке с крашеными
стенками.
Рядом валялась странная металлическая конструкция.
Сима посмотрела на свои руки.
На грудь.
Огоньков больше не осталось. Но... она жива?
Да!!!
И это может значить только одно.
Девочка вскочила на кровать. И рассмеялась.
Она  прошла испытание.
Руки взметнулись, словно крылья...
Какие они  синие птицы?
Яркий лазурный хвост. Темное окаймление по краю крыла. Узкая, изящная
головка, точеная шея, пышное оперение... и человеческое лицо.
Сима? Лицо ее. А глаза стали намного ярче и серьезнее.
В следующий миг в окно выпорхнула синяя птица.
Блеснула пышным оперением  и растаяла, слившись с ночным небом.
***
Когда Аня влетела в палату, там ничего не было.
И никого. Смятая кровать.
Опрокинутая капельница.
Несколько яркосиних перьев на белой простыне.
 А где пациентка?  удивился Лев Михайлович.  Ох, и здорова ты бегать!
 Не знаю,  Аня развела руками, незаметно сгребая с кровати перышки.  Вы,
правда, не слишком сердитесь?
 Да я почти с самого начала знал. И разрешение дал по телефону на твои
художества. Хотя драть тебя надо солдатским ремнем. Чтобы знала.
Аня улыбнулась.
 Меня надо учить и учить. Чтобы я стала хорошим хирургом.
 Отличным. И замечательным.
Девушка улыбнулась. Подошла закрыть окно. И тихо шепнула в ночное небо:
 спасибо, Сима.
Показалось ей или нет? Но на миг ветер донес до ее ушей торжествующую
птичью трель.
И все смолкло.
Аня проживет много лет. Спасет множество больных.
Но эту песню она никогда не позабудет.
Никогда...
Интерлюдия 3.
Немного позднее.
 Дядь Миша, а я сегодня сальто сделать смог!
 Лёшка, ты просто молодец! Ты вообще прирожденный боец.
 Наверное.
 Как мама?
 врачи говорят, что ее скоро можно будет выписывать. Недели через три она
будет дома. А вы пойдете с нами ее встречать?
 Ели пригласишь  пойду.
 Обязательно приглашу.  Мальчик замялся ненадолго, а потом всетаки
спросил.  Дядь Миша а вы никогда на улице не видели девочку с синими
волосами?
 С синими? Как Мальвина?
 Наверное. Только Сима  она невероятная. Я после встречи с ней смог
взлететь...
 Дети часто летают. Когда растут,  Михаил Иванович погладил ребенка по
торчащим вихрам. Но Алёша помотал головой.
 Вы не понимаете. Я не спал. А она помогла мне взлететь.
Михаил Иванович не стал спорить. Только улыбнулся. Мальчик вырастет и
забудет А пока не надо разрушать эту сказку.
 Тогда скажи ей за это спасибо. Летать дано не каждому.
Алёша поглядел в небо.
Вспомнил ощущение облаков под крылом. И вдруг четко и громко произнес:
 спасибо тебе, Сима!!! ***
 Сегодня мы в гостях у Владислава Петровича Конюшенного.
Журналистка улыбалась в камеру профессиональной улыбкой. Безжизненной.
Но недолго. Стоило ей войти в галерею, где были выставлены работы художника,
как она восторженно ахнула. И разговаривала уже совсем подругому.
Нельзя было поверить, что все это  дерево.
Легонький кораблик словно летел по волнам. И деревянные паруса ейей
шевелились, как живые.
Загадочно смотрели человеческие лица с резных портретов. Они не имели ничего
общего с иконами. Ни канонов, ни установлений.
Но гений мастера был таков, что люди казались живыми. Только дотронься  и
деревянные глаза распахнутся, губы улыбнутся  и портрет оживет.
Легкое деревянное кружево словно плыло в воздухе. Птицы парили под
потолком. Олень, вырезанный из причудливого корневища, словно оттолкнулся
одной ногой от подставки  и застыл в момент прыжка.
Леший тянул то ли лапы, то ли корневища к входящим. И по строгому его лицу
было видно  не зли хозяина леса! Заплутаешь и не выпутаешься...
Фигура обнаженной женщины в углу стояла, гордая и спокойная в своей наготе.
И даже сомнения не возникало  именно так правильно. И какая там обнаженная
натура!?
Какая критика?
Там, где приходит гений  умолкает змеиное шипение.
Спустя час, когда прекратилось выражение восторгов и восхищений,
журналистка смоглатаки перейти к деловому стилю общения.
И добралась до главного вопроса.
 а почему вы вдруг решили заняться резьбой по дереву? Обычно в этом возрасте
уходят из профессии, а вы только открыли себя. Как так получилось?
Владислав Петрович улыбнулся.
 Сложно сказать. Наверное все началось с одной встречи. Сима, если ты
услышишь меня  спасибо тебе за все. Теперь я понимаю, что такое счастье.
И уже тихо. Совсем тихо.
 Спасибо тебе за крылья...
***
Над миром парила первая синяя птица за несколько сотен или даже тысяч лет.
Она летела и пела. И в небесах звенел ее торжествующий голос.
Первая синяя птица встала на крыло.
Сима знала  за ней придут другие.
Ктото погибнет. Несомненно.
Но те, кто выживут  взлетят. Подарят людям крылья. И мир сделается
немножко лучше.
Она обязательно вернется домой. Но не скоро. Очень не скоро.
Ей хотелось лететь над миром и петь.
А когда она устанет  она спустится вниз.
Будет ходить среди людей, и заглядывать им в глаза. Смотреть в душу.
Искать крылатых.
И помогать им встать на крыло.
Счастье для птицы  небо.
Счастье для людей  птица.
Только не сжимайте руки. Не душите свое счастье. И будьте ей благодарны.
И звенел, звенел над миром торжествующий напев. И небо становилось синее
там, где его касались птичьи перья.
Спасибо тебе, Сима...
Может надо рискнуть, чтобы встать на крыло?
Надо комуто помочь. Себя превозмочь.
Не отступить.
Ни пяди души не уступить.
Лени, бездарности, злу,
Равнодушному холодному сну.
Сверкать.
Жить, а не существовать.
Гореть
Пусть лишь миг, но гореть, не чадить и не тлеть.
Пылать.
И огнем души весь мир согревать.
Взметнуть синие крылья надежд
Над головами невежд.
И лететь.
Расправить крылья и петь.
О свободе, вере, надежде, любви...
Прошу тебя, птица, ЖИВИ!!!
А мы для тебя раскроем свои
Синие крылья любви.

file_name: гончарова Сказка про счастье.docx

intro: К сожалению в век современных технологий чтение литературы, у большинства детей, отходит на второй план, или же вообще стремление к чтению отсутствует. Данная тенденция сильно отражается как на словарном запасе ученика, так и на технике его чтения. Кроме всего прочего сегодня встает острый вопрос о повышении компетентности чтения. Этот рассказ наводит на определенные размышления о том, что в ежедневной суматохе мы забываем о том, как быть человеком. Даже взрослым полезно мечтать и верить в сказки.


extracted_text:
Конспект урока
английский язык
5
Урок:
Класс:
Учитель английского языка МБОУ СОШ № 80 г. Краснодар:
Ириолова А.Д.
Тема:
Цель занятия:
Образовательные:
Здоровый образ жизни. Витамины.
 совершенствовать речевые компетенции по теме «Витамины»,
 развивать навыки говорения, чтения,
Развивающие:
 активизировать творческие способности учащихся,
 формировать умение работать в команде.
Воспитательные:
 развивать познавательный интерес к здоровому образу жизни, здоровому питанию.
Задачи:
1. Закрепить лексику по теме «Витамины»,
2. Тренировать монологическую речь.
Тип занятия:
 по содержанию: урокобобщение (урок применения полученных знаний).
 по форме:  урокигра (соревнование команд).
Технологии:   игровая,   групповая,   технология   коммуникативного   обучения
иноязычной культуре.
Частные методы и приемы: беседа, выбор правильного варианта ответа, подбор
соответствий.
Оборудование: раздаточный материал: карточки с заданиями для каждой команды,
листы формата А4, фломастеры.
План проведения урока:
Этапы урока
Временная
реализация
1. Организационный момент
2. Речевая разминка
3. Определение цели и задач урока. Сообщение целей и
2 мин.
5 мин.
3 мин.
задач урока
4. Активизация и контроль усвоения материала (игры)
25 мин. 5. Заключительный этап урока. Рефлексия
6. Домашнее задание
3 мин.
2 мин.
1. Организационный момент.
Ход урока:
T.: Good afternoon! I’m glad to see you. How are you today? Who is absent today?
2. Речевая
    разминка

 .

Обучающиеся должны правильно понять смысл и ответить на вопросы.
 What vitamins do you know?
 Are they useful?
 Where can we find such vitamins?
 What fruits do you know?
 What vegetables do you know?
 What do you like?
 What food should we eat to be healthy?
3. Сообщение темы и задач урока.
T.: We re talking about vitamins today. We are going to discuss many interesting
things: we will play some games and we’ll find out a lot of interesting things.
4. Активизация и контроль усвоения материала (игры).
 Вставьте пропущенные буквы в слова по теме «Витамины»:
v _ tamins
egg yol _
sc _ rvy
healthy b _ nes green veg _
pro _ ect
m _ lk
stre _ gthen
tables
fru _ t
nerv _ _s
system
 собери текст “Vitamins”
Обучающиеся должны составить текст из предложений.
Vitamins are special substances that the
body needs, along with fats carbohydrates
We get most of our vitamin D from the
sun. and minerals.
Vitamin A is needed for healthy eyes and
is found in fishliver oil, egg yolk, butter,
green vegetables and fruit.
Vitamin D is needed for healthy bones
and for protection against rickets.
It is found in very small amount in egg,
butter and fish.
Vitamin C protects against scurvy and is
found in oranges, lemons, tomatoes and
green vegetables.
Vitamin B is present in milk, eggs, liver.
It is needed to strengthen our nervous
system.
 Кто первый
      Каждому участнику игры дается русское слово для перевода на английский
язык. Ответ должен быть моментальным и правильным.
особые
вещества
в очень
маленьких
количествах
 What’s this?
белки
против цинги
жиры и
углеводы
укреплять
нервную
систему
яичный желток защита от
здоровые
кости
рахита
зеленые овощи
и фрукты
           В   руках   ведущего   –   черный   ящик   (или   коробка),   в   котором   находится
незнакомый   предмет.   Члены   команд   должны   задать   ведущему   по   одному
наводящему вопросу. После этого они должны дать ответ, что находится в ящике.
 «Собери пословицу»
Обучающиеся должны соединить две половинки, чтобы получились пословицы.
An apple a day
A  hungry man is
You cannot make an omelette
Better an egg today
To lengthen your life,
 самый интересный рассказ
keeps a doctor away.
an angry man.
without breaking eggs.
than a hen tomorrow.
lessen your meals.
        Каждой команде даётся задание составить рассказ на определённую тему
(«Полезные продукты», «Роль витаминов в нашей жизни»). Выигрывает команда,
составившая самый интересный рассказ и допустившая меньше ошибок 5. Заключительный этап урока.
Подведение итогов.
Рефлексия.
T.: So, what have we done today? What else? Now I’d like you to analyze your work at
the lesson.
My work at the lesson was…
I was active/ passive
I liked/ disliked group work.
The most interesting task for me was…
Now I know...
6. Домашнее задание.
Подготовить творческую работу по теме:  «Мой любимый фрукт / овощ».
T.: You’ve worked hard. I’m satisfied with your work. I give excellent marks to   , good
marks to    . Our lesson is over. See you later. Goodbye!
Список использованной литературы:
1. Тылкина С.А., Темчина Н.А. «Пособие по английскому языку для медицинских
училищ»,  М, АНМИ, 1999, 160 с.
2. Козырева Л.Г., Шадская Т.В. «Английский язык для медицинских колледжей и
училищ». – РостовнаДону: изд. Феникс, 2005. – 320 с.
3. www. HealthCheckSystems. com
4. http://www.diet.com/dietblogs/read_blog.php?title=Foods+That+Make+You+Happier
%2C+Sexier%2C+Smarter&blid=12608
5. http://beimedical.com/propernutritionanddietforahealthyman/

file_name: витамины.doc

intro:
Конспект урока английского языка по теме: "Витамины" (5 класс, английский язык).
Цель занятия:
Образовательные:
	совершенствовать речевые компетенции по теме «Витамины»,
	развивать навыки говорения, чтения,
Развивающие:
	активизировать творческие способности учащихся,
	формировать умение работать в команде.
Воспитательные:
	развивать познавательный интерес к здоровому образу жизни, здоровому питанию.
Задачи:
1.	Закрепить лексику по теме «Витамины»,
2.	Тренировать монологическую речь.
Тип занятия:
•	по содержанию: урок-обобщение (урок применения полученных знаний).
•	по форме:  урок-игра (соревнование команд).

Технологии: игровая, групповая, технология коммуникативного обучения иноязычной культуре.

Частные методы и приемы: беседа, выбор правильного варианта ответа, подбор соответствий.

Оборудование: раздаточный материал: карточки с заданиями для каждой команды, листы формата А4, фломастеры.Конспект урока английского языка по теме: "Витамины" (5 класс, английский язык).

английский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
«Быть человеком…»
Классный час  практикум
Семёнова Елена Николаевна,
учитель
 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Бежаницкого района ,
Псковской области
 .  ru
 5  SVN
 @   rambler
SEN

2017 г.
1 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
Цели: стимулировать у детей стремление к самовоспитанию, способствовать
развитию у них чувства ответственности за свои поступки.
Участники:  57 классы,
                       классные руководители 57кл
                       представители родительского комитета классов;
Подготовительная работа
Формирование четырёх групп для выработки семи заветных желаний и
представлений их в виде «цветика  семицветика».
Подготовка учащимися рассказов о людях, достойных уважения.
Анкетирование учащихся на тему « Какое качество в человеке я бы поставил на
первое место?».
«Орден доброты» по числу учся классов
Благодарственные письма работникам школы от лица учащихся
Песня «Если добрый ты» (караоке)
Компьютер, мультимедийный проектор
Букеты цветов для родителей и педагогов
Сценарий   примерный текст для выступления учащихся
Оформление помещения
   плакат с названием классного часа;
   четыре красочных цветикасемицветика с заветными желаниями;
 портреты, фотографии людей, жизнь которых может служить примером для
других (исторические деятели, родители, знакомые ,друзья, работники школы и т. д.)
Ход мероприятия
Вступительная часть
  Учитель сообщает тему, цели мероприятия , представляет гостей. ( Начало показа
презентации по теме)
Основная часть.
Ученик. Как вы думаете, ребята, что для человека в жизни самое главное?
Ученик. Я думаю, сила и смелость. Ведь сильный человек может сделать всё, что
захочет.
Ученик. Нет, мне кажется, что главное для человека  быть умным. Умный человек
сумеет избежать неприятности, все точно рассчитать.
Ученик. А я думаю, не достаточно быть просто умным, ещё надо быть образованным,
много знать, иначе даже самый умный человек ничего в жизни не добьётся.
Ученик. Мне бы хотелось, чтобы все люди были добрыми и помогали друг другу.
Ученик. Я считаю, что главное в жизни  быть Человеком.
Ученик. Как это? Ведь мы и так все люди. Мы уже ими родились. Над твоими
словами надо подумать!
Ученик Жизнь наша, как  сама природа не проста:
2 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
С жестокостью соседствует в ней доброта,
Сраженье мудрость с глупостью ведёт,
Отвага рядом с трусостью идёт.
А справедливости стрела
С пороком счёты так и не свела,
За трудолюбием, как тень,
Из века в век крадётся лень.
От легкомыслия страдает постоянство,
А трезвости всегда мешает пьянство.
Ученик
Всё в жизни так переплелось,
Что мудреца ещё такого не нашлось,
Который разобраться бы сумел,
Кто не подкупен и душою смел,
А кто за спины прятаться привык
И до поры скрывает истинный свой лик.
Ученик
Не зря пословица гласит,
Что жизнь прожить не поле перейти:
Она не мало трудностей таит,
И место в ней своё найти
Бывает человеку не легко.
Ученик
Хотя у всех живущих на планете,
Стремленье к этому так велико,
Что через множество столетий
Далёких предков размышленья
Стучатся к нам в сердца сейчас.
Их мысли и сомненья
И нас тревожили не раз.
Ученик
Ведь так не просто нам порой,
Решить, как поступить,
Чтоб честным быть перед самим собой
И в трудный час душой не покривить.
Что выбрать: совесть иль покой,
Благополучие иль честь,
Покорность или бой,
Отвагу или лесть?
Ученик
 Вопрос подобный задавал
Себе, конечно, каждый
И на него ответ мучительный искал.
Как путник, изнывающий от жажды,
Мечтает к роднику припасть,
Так человек стремиться поскорей
С души привычки сбросить власть,
Стать справедливей и мудрей.
3 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
Мудрец (Ученик, в уборе великого учёного, поучительно)
И, наконец, понять,
Каким же в этой жизни быть,
Чтоб пред соблазнами любыми устоять,
И званье Человека заслужить?
Учитель.  Над этим вопросом люди задумывались во все времена, пытаясь понять, в
чем же назначенье Человека, каков смысл его жизни, как надо жить: спокойно, ни во
что не вмешиваясь, оберегая себя от излишних волнений и тревог, или, наоборот,
активно вторгаться в жизнь, пытаясь что то в ней изменить, сделать её лучше. Что
значит Человек? Лишь частичка Вселенной? Или от него зависит что то?
Сегодня на нашем классном часе мы тоже поразмышляем над тем, что значит быть
Человеком? Конечно, за один урок решить эту сложную философскую проблему нам
не под силу. Да мы и не ставим подобной цели. Наша задача состоит в том, чтобы
задуматься, какие мы есть сегодня, всегда ли поступаем так, как подсказывает нам
сердце. А задумываться над этим нужно как можно чаще. У вас мало свободного
времени: уроки, кружки, спортивные секции, телевизор, улица… вам кажется, что всё
ещё впереди, ещё всё успеете потом. Но потом иногда бывает уже слишком поздно.
Ученик
Мы все спешим куда то,
Откладывая встречи и добрые дела,
Не замечая ни восхода, ни заката,
А время мчится, как стрела,
Мудрец(Ученик, в уборе великого учёного, поучительно)
Отправленная к цели, умелою рукой.
Казалось, только что мели метели,
Но вот уже сменились ливнями весной.
А мы твердим: потом, потом…
Как будто вечность впереди!
И так проходит день за днем,
Но милости от времени не жди!
На добрые дела
Не следует скупиться,
Чтоб в мире стало меньше зла.
И с радостью любой мог подружиться.
Учитель. Мы живём сейчас в очень не простое время.  Даже нам, взрослым, бывает
порою трудно разобраться в происходящем, понять его и принять.
А что говорить о вас, только ещё вступающих в жизнь?!  Ведь е даром так высок
уровень преступности среди молодёжи: многим хочется иметь немедленно всё, что
навязчиво рекламируется с экранов телевизоров, но они забывают о том, что даром
ничего не даётся, и надо не мало потрудиться, чтобы чего то  в жизни добиться.
        В нашем обществе в результате произошедших  в нем перемен появилось не мало
людей, которые возвели в культ деньги и силу, считая, что с их помощью можно
делать безнаказанно всё: творить беззакония, унижать слабых и беззащитных. Эта
чудовищная идея страшна тем, что растлевает молодые, неокрепшие души, толкая
поверивших в неё, на путь преступления.
4 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
(Выходят учащиеся, переодетые в деньги: рубли, доллары)
Ученик
Правим миром мы единолично,
Ведь наша власть над человеком безгранична.
От денег все зависят люди
Так было, есть и будет.
И в рабство к нам безвольно
Стремятся люди добровольно.
Ученик
Готовы душу дьяволу продать
За то, чтоб только нами обладать.
Но как же ошибаются они:
Их действия сродни
Полёту мотылька,
Которого, как будто бы, коварная рука
Влечёт в ночи
На пламя яркое свечи.
Ученик
Как крылья мотылёк тот обжигает,
Так незаметно попадает
В плен алчности и человек.
И даже волнам полноводных рек
Не утолить той жажды,
Что деньги в нем зажгли однажды.
Ученик
И с каждым днём
Сжигаемые жадности огнём
Растут тех пленников ряды.
Как свет неведомой звезды,
Людей чарует звон монет,
И ничего для них святого нет.
Мудрец(Ученик, в уборе великого учёного, поучительно)
 Но в мире ценности другие есть,
Вмешалась красота.
Достоинство, отвага, честь
И светлая мечта.
А разве деньги могут заменить
Сочувствие и понимание?
Нельзя на них купить
Таланта и призванья.
Ученик
Когда же ты с деньгами дружен,
 То никакой талант тебе не нужен.
Ученик
5 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
Но как же объяснить тогда,
Что люди жертвуют собой?
И не пугает их нужда,
Когда сражаются с судьбой,
С несправедливостью или враждой.
С жестокостью ведут нелёгкий бой,
Чтобы на свете человечность победила?
Ученик
Сменяется за веком век,
Но будет вечен человек,
Дающий жизнь планете,
За все считающий себя в ответе,
Не ждущий ни славы, ни наград,
И не боящийся преград.
Ученик
А недовольство же его собою
Сильней стремления к покою.
Бесспорно, никому без денег не прожить,
Не человечность истребить
Им в людях не дано,
Иначе человечество погибло бы давно.
Учитель. Подтверждением мысли, прозвучавшей в последних строках
стихотворения, являются результаты анкетирования на тему « Какое качество в
человеке я поставил бы на первое место?» большинство из вас на первое место
поставило бы доброту. (На доску слова, объясняющие самые главные  качества
человека )
И  это замечательно, потому что:
Ученик
Я доброту считаю
Всех благ земных дороже.
Ведь без неё, я знаю,
Никто прожить не может
8ой чтец
Она, как солнце, освещает
Путь человека  непростой.
И в миг суровый помогает
Ему не отступить перед бедой.
Ученик
Как дерево, лишенное корней,
Без доброты погибнет человек.
Таятся силы жизни в ней,
А без неё остановился б жизни бег.

Учитель:
6 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
 Уважаемые ребята, педагоги, родители, выразите своё мнение по теме легко ли
быть добрым? ( ответы присутствующих)
Учитель:
Действительно, быть добрым одновременно и легко, и совсем не просто. Вспомните,
всегда ли вы добры с родными: мамой, бабушкой, сестрёнкой? К сожалению, нет. Вы
полагаете, что всё успеете наверстать, когда вырастите. Но это не так. Да и в классе
очень часто по отношению друг к другу вы проявляете жестокость, забывая, что вы
все очень разные, и у каждого есть свои достоинства и свои недостатки. Если кому
нибудь в другом что то не нравится, нельзя открыто проявлять к нему неприязнь,
потому что человек будет чувствовать себя одиноким, отверженным.
Мудрец: (Ученик, в уборе великого учёного, поучительно)
Чтобы быть по настоящему добрыми великодушным, надо помнить одно простое
правило: не делай другому того, что будет неприятно тебе.
(ученики срывают с себя костюмы денег)
Ученик:
 Надо помнить всегда,
Как душа человека ранима,
И порой к ней беда
Руки тянет незримо.
Чтоб её отвести,
Надо щедрым, как солнце, быть.
Радость людям нести,
Только так надо жить!
Ученик:
Пусть правит миром доброта,
Жестокость же исчезнет, словно сон.
А рядом с ней живёт пусть красота,
Как самый главный человеческий закон.
Учитель. Готовясь к классному часу, вы должны были представить себе, что
произошло чудо, и в руках у вас оказался волшебный цветок цветик семицветик. Вы
получили возможность загадать семь своих самых заветных желаний.   Сейчас
послушаем, каковы ваши желания. ( каждая группа представляет свой цветик
семицветик, объясняя, почему загадали именно эти желания.)
Учитель: Разные желания были загаданы вами, но все вы хотите,  чтобы на земле
прекратились войны. Действительно, война самое страшное, самое бесчеловечное
явление нашей жизни. В одно мгновение рушиться всё, что создавалось руками
человека в течение длительного времени, и долг каждого из нас внести свой посильный
вклад в сохранение мира.
Ученик:
Как тревожно в мире стало,
Словно туча черная нависла над Землёй.
Задуматься об этом всем пора настала:
Вновь силы зла грозят войной,
Способной всё живое погубить
И погасить навеки солнце наше.
7 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
 И надо ту беду предотвратить,
Чей лик, как смерть, зловещ и страшен.
Учитель.  Бесспорно, борьба за мир это проявление высшей доброты. Без мира люди
не могут быть счастливы. Не случайно вторым вашим общим желанием стало
желание, чтобы все люди стали добрыми. Ведь тогда и войны бы прекратились.
Отрадно, что вы хотите видеть окружающих здоровыми, сочувствуете бездомным
людям, мечтаете, чтобы сироты обрели новые семьи. Вам хочется, чтобы все имели
работу и честно трудились. К сожалению, некоторым из вас пришлось уже на себе
испытать последствия безработицы родителей. Радует и то, что вы хотите лучше
учиться, понимая, что в наш век без знаний не обойтись. Вы также мечтаете
избавить человечество от наркомании, пьянства и преступности.
Ваши желания свидетельствуют о том, что вы задумываетесь над тем, что
происходит вокруг.  А если задумываетесь, значит, в будущем постараетесь жить так,
чтобы не делать несчастными  людей, находящихся рядом с вами. Вы стремитесь к
тому, чтобы о вас говорили : «это хороший человек!»
Какого же человека можно назвать хорошим? И кого из нашей школы можно
отнести к таковым?
(Дети перечисляют фамилии, имена ,отчества людей которые заслуживают
внимание за свой труд, за отношение к людям)
Учитель.  Итак, по вашим представлениям, хороший человек это человек добрый,
трудолюбивый, жизнерадостный, умеющий прощать другим их слабости,
стремящийся к знаниям, заботящийся о родных и близких, борющийся за мир,
бескорыстно помогающий всем, кто нуждается в его помощи.
Конечно, идеальных людей нет. В каждом человеке постоянно борются разные
чувства, но надо, чтобы добрые всегда побеждали.
А сейчас слово предоставляется родителям.
(Учащиеся дарят родителям и педагогам цветы)
(Выходят все участники мероприятия, читая по строчке, )
Надо радость друг другу дарить,
Чтобы дни наши стали светлее
Без неё, как без солнца, нельзя нам прожить,
Даже в лютый мороз с нею людям теплее.
В каждом доме пусть радость живёт,
Словно песня, стучится в сердца.
Если смех на земле не умрёт,
Значит, жизни не будет конца.
(Исполняется песня о доброте «Если добрый ты»)
1й ученик. Как вы думаете, ребята, так что же для человека в жизни самое
главное?
(Присутствующие перечисляют качества человека, о которых шла речь, и выделяют самые
важные)
Учитель: Давайте ещё раз назовём имена тех, кто в нашей школе заслужил великое
звание «Человек» и кому мы адресуем благодарственные письма за труд
Учитель:  Слово предоставляется педагогамгостям мероприятия.
8 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
(Педагоги читают стихотворение «Быть человеком», текст которого раздаётся
всем присутствующим )
Быть человеком  что это значит?
Просто жалеть, если рядом плачут,
Быть справедливым во всех деяньях,
Ближнего разделять страданья.
Быть человеком  значить быть добрым,
К людям внимательным быть, выше,
В слове вернее, в помыслах чище.
Будь поскромнее в своих желаньях,
Помни хорошее в расставаньях.
Людям дари уважение, ласку,
А не истерики, шок и встряску.
Не пресмыкайся перед сильнейшим,
Не раболепствуй перед умнейшим.
Маленький ты или с чинами
Все перед богом равны мы с вами.
Злу же на свете нет оправданья:
Сколько оно приносит страданья!
Злом человек оскверняет душу
Людям такой человек не нужен!
Чтобы не стал ты таким уродом,
Бедным, больным помогай, сиротам.
Слабых не обижай, стариков:
Сам ведь будешь когдато таков.
Ближних своих не съедай речами
Как же в этом грешны мы с вами!
Заповеди даны человеку,
Чтоб выполнять их от века к веку.
Правы, не правы Бог вас рассудит,
И по делам вам вашим будет.
Быть человеком  Что это значит?
Многим задуматься, не иначе…
Заключение
Ведущий учитель просит ответить присутствующих  на вопросы анкеты, составленной на
основе материалов  из сборников Е.Н.Степанова.
Учитель :
Дорогие ребята, каждому из вас я хочу на прощанье   вручить  орден (изображение
счастливого детского лица на фоне солнца)  символ доброты, тепла и заботы.
Пусть он согревает ваше сердце всегда.!
 А теперь вручите подарки гостям нашего классного  часа и разнесите благодарности
работникам школы.(поварам ,техничкам ,буфетчице ,завхозу, шофёру школьного
автобуса , директору, первой учительнице)
(На фоне песни  «Если добрый ты..» заканчивается классный час)
9 МБОУ «Чихачёвская средняя школа»
Елена Николаевна Семёнова
Используемая литература
1. Е.Н.Степанов, Л.М.Лузина «Педагогу о современных подходах и концепциях
       воспитания» М.: ТЦ Сфера, 2003
2. «Калейдоскоп родительских собраний» Выпуск №2, //Под ред. Е.Н.Степанова
       М.: ТЦ Сфера, 2001.
3. «Воспитательная система класса: теория и практика. Методические рекомендации //
Под ред. Е.Н.Степанова  М.: ТЦ Сфера, 2005
4. « Воспитание школьников» Научно – методический журнал № 4 , 2003, № 2,2006,
      № 9 , 2006
5. Щуркова Н.Е. Образ жизни, достойный Человека, и его формирование у школьника.
Смоленск, 1995.
10

file_name: Воспит. дело Быть человеком. Семёнова Е.Н..doc

intro:
Цели: стимулировать у детей стремление к самовоспитанию, способствовать развитию у них чувства ответственности за свои поступки.

Участники: - 5-7 классы,
                      - классные руководители 5-7кл
                      - представители родительского комитета классов;

Подготовительная работа
 	Формирование четырёх групп для выработки семи заветных желаний и представлений их в виде «цветика - семицветика».
 	Подготовка учащимися рассказов о людях, достойных уважения.
 	Анкетирование учащихся на тему « Какое качество в человеке я бы поставил на первое место?».
 	«Орден доброты» по числу уч-ся классов
 	Благодарственные письма работникам школы от лица учащихся
 	Песня «Если добрый ты» (караоке)
 	Компьютер, мультимедийный проектор
 	Букеты цветов для родителей и педагогов
 	Сценарий  - примерный текст для выступления учащихсяВоспитательное дело для подростков

title: Классный час - практикум "Быть человеком"


extracted_text:
Элементы педагогического дизайна в преподавании математики
Тазетдинова Анастасия Николаевна
г.Уфа
«В то время, как врачи проектируют здоровье, а архитектор
пространство, педагогические дизайнеры проектируют образование
человека»
Van Patten
Сравнительно   недавно   в   обиход   вошло   понятие   дидактического   или
педагогического дизайна. Что же оно означает?
Педагогический дизайн – педагогический инструмент, благодаря которому
обучение   и   учебные   материалы   становятся   более   привлекательными,
эффективными,   результативными.   Педагогический   дизайн   рассматривает
именно содержательную сторону процесса обучения, моменты привлечения и
повышения   внимания,   формирование   мотивации   и   желание   продолжить
обучение. Педагогический дизайн предусматривает разработку педагогических
материалов   и   видов   деятельности,   а   также   тестирования   и   оценки
эффективности всех педагогических и учебных видов деятельности.
Цели   педагогического   дизайна   –   обеспечение   разработки   качественного
учебного материала и системный подход к построению учебного процесса.
Основа педагогического дизайна:
 Важность содержания курса.
 Стиль и последовательность изложения материала.
 Способ представления материала.
В   имеющейся   литературе   выделены   следующие   основные   этапы
педагогического дизайна:
1)   Анализ   (определение   цели   курса,   средств,   условий   учебной   работы,
постановка педагогической задачи, определение целей обучения).
2)  Проектирование (подготовка   планов,  сценариев,  разработка  основного
решения, выбор средств).
3) Разработка (превращение учебных планов в набор учебных материалов).
4) Применение (использование учебных материалов в учебном процессе).
5) Оценка (результаты оцениваются и при необходимости корректируются).
Следуя этим этапам, можно создать качественный дидактический материал.
У   каждого   учителя   имеется   банк   дидактических   материалов.   Это
необходимое   условие   для   успешной   работы,   т.к.   рациональное   применение
дидактических   материалов   позволяет   разнообразить   учебную   работу,
обеспечить   стабильность   учебнопознавательной   атмосферы.
  Создание
дидактических материалов – одно их направлений педагогического творчества
учителя,   которое   невозможно   без   непрерывного   поиска,   самообразования,
саморазвития.
Как   известно,   по   дидактическим   целям   учебные   материалы   делятся   на
материалы для:  формирования знаний, сообщения сведений;
 закрепления знаний;
 обобщения знаний;
 формирования умений;
 контроля знаний.
В своей работе я, как и многие учителя, использую раздаточный материал,
карточки и презентации, в т.ч. собственные.
Для формирования знаний, сообщения сведений очень удобны презентации,
т.к.   они   позволяют   коротко   изложить   учебный   материал   и   хорошо   его
проиллюстрировать. Можно воспользоваться готовыми презентациями, а можно
составить свою. В настоящее время имеется очень много литературы, в которой
содержатся советы, правила, руководства, помогающие составить эффективную,
качественную   презентацию.   Для   создания   собственной   презентации   нам,
учителям,   нужно   помнить   следующее:   необходимо   не   просто   правильно
разместить   в   презентации   картинку   и   текст,   а   создать   последовательность
слайдов,   целенаправленно   ведущую   учеников   к   пошаговому   изучению
материала. К примеру, при изучении  темы «Векторы» мне кажется удобным
представить в презентации следующие слайды:
 вектор и его координаты, длина вектора,
 применение векторов,
 равные векторы,
 коллинеарные векторы,
 сумма векторов (правило треугольника, правило параллелограмма),
 разность векторов,
 умножение вектора на число.
Таким   образом,   весь   материал   оказывается   разбит   на   логически
завершенные фрагменты, удобные для запоминания.
При   объяснении   темы   «Масштаб»   можно   продемонстрировать
географические   карты,   в   том   числе   несуществующих   объектов   (остров
Сокровищ, страны Эльфов и пр.), строительные, технические чертежи. По этим
же картам и чертежам проводится закрепление знаний. Я использую карты из
журнала   «Турист».   Ученикам   предлагается,   зная   масштаб,   определить
расстояние   между   какимилибо   населенными   пунктами.   Как   правило,   такое
задание   вызывает   большой   интерес,   и   многие   обучающиеся   берут
дополнительное задание.
При обобщении знаний по теме «Сравнение чисел» я использую небольшие
плакаты,   на   которых   записаны   примеры.   Часть   примеров   скрыта   следами
кошачьих лапок. Я рассказываю ученикам, что когда я рисовала для них эти
плакаты,   мой   кот   случайно   попал   в   краску   и   оставил   эти   следы.   Ученикам
предлагается догадаться, что скрыто под кошачьими следами. Конечно, нельзя
долго эксплуатировать  образ кота. 34 урока ученики воспринимают его как старого знакомого, процесс идет живее, но затем необходимо переключаться на
чтото иное.
Удачным получается обобщение знаний в форме викторины или командного
соревнования   с   применением   презентации.   Наиболее   удобна   форма   по   типу
телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером».
Для   формирования   умений   и   навыков   я   использую   карточки   с
«окошечками» для написания пропущенных слов, чисел или понятий, карточки с
наклеенными из цветной бумаги геометрическими фигурами, модели объемных
фигур, развертки геометрических фигур.
Контроль   за   усвоением   знаний   можно   организовать   как   с   помощью
раздаточного   материала,   так   и   с   помощью   тестирующих   программ   и
презентаций.   Причем,   тестирующую   программу   могут   составить   и   сами
школьники.   К   примеру,   мы   с   учениками   7   класса   написали   программу   для
проверки   знания   учениками   младшей   школы   таблицы   умножения.
Второклассникам   очень   понравилось,   что   компьютер   сперва   «знакомился»   с
ними, спрашивая их имена, а затем обращался к ним по имени и на каждый их
ответ   реагировал   какойлибо   фразой,   а   в   конце   теста   ставил   оценку.
Презентацию для контроля знаний удобно использовать в геометрии. Так, при
контроле   усвояемости   обучающимися   темы   «Решение   треугольников»,   я
составила презентацию, состоящую из серии слайдов с чертежами, на которых
были указаны некоторые элементы треугольников. Использование презентации в
данном   случае   оказалось   более   удобным,   чем   использование   раздаточного
материала.
Таким образом, система использования дидактических материалов должна
предусматривать   последовательное,   поэтапное   обучение   учеников   различным
формам учебной деятельности.
Дидактический дизайн – неотъемлемая часть работы учителя по созданию
интересных, эстетичных дидактических материалов, психологопедагогическая
составляющая   которой   направлена   на   привлечение   внимания   обучающихся,
поддержание познавательного интереса, активизацию мышления, формирование
мотивации к изучению учебного материала.
Дидактический   дизайн   подразумевает   учет   возрастных   особенностей
учащихся.   Он   лежит   в   основе   составления   учебных   планов   и   программ.
Дидактические   материалы   должны   обеспечивать   доступность   обучения.
Принцип доступности требует, чтобы объем и содержание учебного материала
были по силам учащимся, соответствовали уровню их умственного развития и
имеющемуся запасу знаний, умений и навыков. Конечно, доступность не следует
понимать   как   учение   без   трудностей.   Учебная   работа   требует   определенных
усилий учащихся в достижении поставленных целей, преодоления трудностей.
Цель   использования  дидактических  материалов  заключается  не  в  том, чтобы
обходить трудности, а в том, чтобы эти трудности не подрывали, а развивали
силы   ученика   и   способствовали   повышению   результатов   учебных   занятий.
Создавая дидактические материалы, нужно помнить, что в обучении необходимо следовать   от  простого   к  сложному, от  легкого   к  трудному, от  известного  к
неизвестному.   Изучение   фактов,   явлений,   закономерностей,   понятий   и   т.   п.
должно   начинаться   с   наиболее   простых,   для   того,   чтобы   подготовить   их   к
пониманию   более   сложных.   И,   конечно,   учебный   дидактический   материал
должен   развивать   обучающихся,   давать   пищу   для   ума,   обеспечивать   такой
уровень сложности, чтобы содержание заданий для учащихся находилось (по Л.
В. Занкову) в "зоне их ближайшего развития".

file_name: Тазетдинова АН - статья.doc

intro: Педагогический дизайн - это педагогический инструмент, благодаря которому обучение и учебные материалы становятся более эффективными и результативными. В статье дано понятие педагогического дизайна, рассмотрены цели, этапы педагогического дизайна, а также представлена конкретная область использования элементов педагогического дизайна на уроках математики. В частности, рассмотрено применение педагогического дизайна при создании раздаточного материала для обучающихся.

title: Статья "Элементы педагогического дизайна в преподавании математики"


extracted_text:
Конспект урока по английскому языку
7
Класс:
Учитель английского языка МБОУ СОШ № 80, г. Краснодар:
Ириолова А.Д.
Тема:
Тип:
Цели:
Parts of human body (Части человеческого тела)
Закрепление материала
а) обучающие:
 закрепление навыков диалогической речи,
 закрепление лексике по теме,
б) воспитательные:
 формирование способности высказывать собственное мнение,
   воспитание   организованности,   серьезного,   ответственного   отношения   к
предмету,
в) развивающие:
 расширение кругозора,
 развитие мышление, логики, языковой догадки,
 развитие умения анализировать и делать выводы,
 развитие стремления к постоянному совершенствованию знаний.
Задачи:
1. Закрепить лексику по теме «Parts of human body (Части человеческого тела)»,
2. Тренировать диалогическую речь.
Тип урока:  закрепление изученного материала.
Форма урока: комбинированный урок.
Образовательные технологии: творческие, групповые, индивидуальные.
Оборудование: 1.  MS Power Point 2. вид медиапродукта – презентация.
Ход урока:
 Good afternoon! I’m glad to see you.
 How are you today?
 Who is absent today? What’s the date today?
 Today we are going to talk about parts of human body. This is one of the most
important themes in our plan. Our students split into two teams and we are going to
have a competition between them.  We have a lot to do today.
 But before starting, let’s name the parts of human body. презентация  групп (имя, слоган группы в свободной форме)
 We are going to start from greetings from each team. You should give the name
of the team and the slogan. You’ve got only three minutes. Don’t forget about it.
Our group is … The slogan of our group is …
 So, the first task is to label the part of body above the picture. You’ve got five
minutes.
 «Кто, что сделал, с кем, где, когда?»
 The next game is called “Who, did what, with whom, where, when?”. You have
some slips of paper in each group. 1) = who 2) = did what 3) = with whom 4) =
where 5) = when. The students make up a sentence that fit parts 1 to 5. For
example:
Tara visited with her friend Moscow last week.
 1          2              3                       4             5
You should make up a sentence that fit parts 1 to 5. The students must use the parts
of human body in their sentence. The words are put together and read out loud. The
group with the funniest sentence wins.
 I see that you are tired a bit. We are going to have a rest. Stand up, please and
repeat after me.
Head and shoulders
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes and ears and
mouth and nose,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
 The next stage of our work is to read the dialogues of each team.
Команда №1
Liliya: Ann, you look sad. What’s happened in the office?
Anna: No, nothing special. I just don’t know what to do with my free time.
Kristina: Do you worry about it? You know, I have an idea. How do you feel about
sport?
Anna: Sport? I think it’s too boring and very exhausting. Nadya: Oh, no. At first the sport is useful and secondly you get a lot of positive
emotions and thirdly, it is fashionable.
Anya: Nadia is right. Now the sport is popular. All businessmen, actors, lawyers
go in for sport.
Anna: but certainly, they have a lot of money!
Lena: Money is not important. The main thing is the desire. I am a professional
volleyball player and don’t pay money for it.
Kristina: And I like to go in for fitness and swimming. And even when I was a
small child I liked to ski. You just cannot imagine what emotions you can get!
Liliya: I’ve heard that those, who go in for sport, get pleasure out of life. You
know, I like to run in the morning. It’s even better than coffee.
Lena: This is much better than taking pills and vitamins and there is always a
chance to meet a nice guy. I meet my boyfriend in such way.
Nadya: And not only a guy. When I started taking part in competitions I met so
many nice people. You can get positive emotions, great figure if you really want.
Anya:   Mom   always   said   if   you   want   to   live   long,   eat   healthy   food   and   do
exercises. So, twice a week I visit the gym.
Anna: OK, girls. I have decided to go in for sport. I think tennis is my cup of tea.
Ksenia: I know a tennis coach. I’ll give you his number. I have only one wish, if
you begin something, do not give it up. Believe, sport is available for everybody. I
think you’ll like it.
Команда №2
Dentist’s reception
Jess: Just think my husband has pain in his back. He complains for two days.
Helen: Consult a doctor. This can be very serious.
Jess: I think just the same. Bob: Good afternoon! Who is the last to the doctor?
Helen: Do you want to visit doctor House?
Bob: Yes, I do.
Nurse: Doctor House has dinner now. He will be in 5 minutes.
Bob: Thank you! And why are you here?
Jess: There are some minor problems with my teeth. And what about you?
Bob: I need to put a plate.
Nurse: Jessica Adamson, please.
Helen: What is it? And they say doctor House is the best in the town! Oh my God!
Bob: I also heard a lot about him. Oh, chet!
John: Oh, I am to doctor House. Who is the last?
Nurse: After you Bob Wood.
Bob: Have a seat!
Bob: I think I really need to put a plate.
Helen: You know your body best! So, you know your teeth better.
Bob: You are right.
Helen: I have pain in my leg. May be the weather will change.
Nurse: Next, please!
Ketty: I am going to doctor House.
Nurse: You are after John Nelson.
John: I have headache from such shouts around. Ketty: And I throw in the heat!
Nurse: Bob Wood, please.
John: I’m terribly afraid of going to the doctor.
Ketty: Do not worry! Dr. House is the best doctor in town. I have not heard any
complaints about him.
John: He was advised by my friends. Their children had very bad teeth.
Nurse: John Nelson, please.
Ketty: Hi, An! How are you? I’m well …
Nurse: Doctor House will look at you soon.
 You’ve got the dialogues with the given idioms, your task is to find out the
meaning of the idiom.
Команда №1
1.
 Hi, Maggie!
 Hello, Amily! I’m glad to see you! How did you spend your vacation?
 Excellent! I was in Australia.
 Wow! This is so cool! You are very lucky.
 This trip was wonderful. I have seen and learned so many things and I have
plenty of pictures.
 Oh, I’d give my right arm for a trip there.
 Oh, I think you will have an opportunity to visit Australia.
2.
 Mum, I have a serious talk to you.
 What has happened?
 Max asked me to marry him!
 What? This miserable musician. Never!
 But, mum, we love each other.

I said no! Over my dead body! 3.
 Hi, How are you?
 Kristy, give me a hand with my homework.
 Wait a minute.
 Write the text and its translation. Is it clear to you?
 Yes, it is.
 Hello. Do you know that tomorrow the sale will be? Yes!! Shoes, dresses,
jewelry… That is all we need.
 Sister…
 What?

I do not understand what I should do here.
I’ll explain to you… What a lot of nerves!
Команда №2
1.
Grandmother: And they live for a long time and happily…
Granddaughter: How did you meet our grandfather, grandma?
Grandmother: Grandpa, come here, take our photos.
Grandpa: Here they are, oh I like this photo very much. It was when I layed my
eyes on your grandmother.
Grandson: What does it mean “lay my eyes on your grandmother”?
Grandpa: When you see a woman, you like her, as if you have a feeling of crashing
on her.
Granddaughter: Was it the first sight love?
Grandpa: Yes, certainly. I had only your grandmother on the brain.
Grandmother:   Oh,   look   at   the   time,   we   should   have   dinner   and   we   discuss
everything after it.
2.
 What are you reading about?
 This is a very remarkable story about Dr. Green.  He give a head to little
boy. He had a brain cancer.
I think he knows medicine like his back.

 Certainly, I suppose he has a heart of gold.

I’m glad to get acquainted with him.  So, today we have done a lot. We’ve repeated the parts of human body,
we’ve played some games. What else have we done today? I am satisfied
with your work. Thank you.  Today I am satisfied with your work. I give
excellent marks to …, good marks to …
Список использованной литературы и Интернетресурсов:
1) Маслова А.М., Вайнштейн З.И. Essential English for Medical Students. –
М.: Лист Нью, 2006. – 320 с.
2) Мухина В.В. Английский язык для медицинских училищ. – М.: Высш.
шк., 2003. – 141 с.
3) Eric H. Glendinning, Ron Howard. Professional English in Use. Medicine.
Cambridge: University Press.
4) Tony Grice. Student’s Book. NursingI. Oxford: University Press.
5) www.britishcouncil.org/kidenglish
6) www.teachnology.com
7) www.teachervision.com
8) www.eslflow.com
9) www.englishinchester.com/stayintouch

file_name: части тела.doc

intro:
Конспект урока английского языка по теме: "Части тела" (7 класс, английский язык).
Тип: 		Закрепление материала
Цели:

а) обучающие:
- закрепление навыков диалогической речи,
- закрепление лексике по теме,

б) воспитательные:
- формирование способности высказывать собственное мнение,
- воспитание организованности, серьезного, ответственного отношения к предмету,

в) развивающие:
- расширение кругозора,
- развитие мышление, логики, языковой догадки,
- развитие умения анализировать и делать выводы,
- развитие стремления к постоянному совершенствованию знаний.

Задачи:
1.	Закрепить лексику по теме «Parts of human body (Части человеческого тела)»,
2.	Тренировать диалогическую речь.
Тип урока:  закрепление изученного материала.
Форма урока: комбинированный урок.
Образовательные технологии: творческие, групповые, индивидуальные.
Оборудование: 1.  MS Power Point 2. вид медиапродукта – презентация.Конспект урока английского языка по теме: "Части тела" (7 класс, английский язык).