extracted_text:
МОУ Красновосходская средняя общеобразовательная школа
МО «Цильнинский район» Ульяновской области
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________Волкова И.В.
25 августа 2016 г.
                       УТВЕРЖДАЮ
                       Директор школы
___________Ишукова А.А.
             Приказ № 156  от 25 августа 2016 г.
Рабочая программа
по  технологии

 Класс  10
 Уровень  образования  базовый
 Срок реализации программы   20162017 учебный год
 Количество часов по учебному плану: всего   35 часов в год;
                                                                        1 час в неделю

 Составлена на основе  учебника «Технология» для учащихся 10 класса
общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д.Симоненко,  М.: Вентана
Граф, 2012.
 Учебник:  Технология: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений /  под ред. В.Д.Симоненко 2е изд.,перераб. М.: Вентана Граф,
2012./
  Разработана учителем первой  квалификационной категории Купцовой М.Г.
                                                      2016 год
РАССМОТРЕНА
На заседании ШМО учителей.
Протокол № 1 от 25.08.2016г. Раздел  I.   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов
являются:
    федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 05.03.2004 № 1089;
   базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;
   региональный базисный учебный план и примерные учебные планы
образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы
общего образования, утверждённый  распоряжением  № 929р от 15.03.2012
Министерства образования Ульяновской области
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта
2014 г. N 253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых  к использовании при реализации имеющих государственную
аккредитацию  образовательных программ начального общего, основного общего
и среднего общего  образования»
 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
 Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология»
для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений под редакцией
В.Д.Симоненко,  М.: ВентанаГраф, 2012.
Учебник : Технология. 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений /  под ред. В.Д.Симоненко 2е изд.,перераб. М.: Вентана Граф,
2012./ Цели задачи изучения технологии на базовом уровне :
• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в
общественном развитии; научной организации производства и труда;
методах творческой, проектной деятельности; способах снижения
негативных последствий производственной деятельности на окружающую
среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения
профессиональной карьеры;
• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности,
проектирования и изготовления личностно или общественно значимых
объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;
сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья,
образовательным потенциалом, личностными особенностями;
• развитие технического мышления, пространственного воображения,
способности к самостоятельному поиску и использованию информации
для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к
анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных
объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе
коллективной деятельности;
• воспитание уважительного отношения к технологии как части
общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и
результатам труда;
• формирование готовности и способности к самостоятельной
деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в
системе непрерывного профессионального образования
Курс рассчитан на 34 часа: 1 час в неделю. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных
задач, практические и лабораторнопрактические работы, моделирование и
конструирование, экскурсии. В программе предусмотрено выполнение
школьниками творческих или проектных работ.
Программа включает в себя следующие разделы: «Технологии и труд как части
общечеловеческой культуры», «Технология проектирования и создания
материальных объектов». Обучение старшеклассников технологии строится на
основе освоения конкретных процессов преобразования и использования
материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения,
практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала
программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым
минимумом теоретических сведений. Раздел II   Учебнотематический план
Тема
№
п/п
Количеств
о часов
Практические
работы/лаборато
рные работы
Контрольные
работы 1
2
3
4
Предприниматель
ство в
экономической
структуре обществ
Имидж и этикет
современного
делового
человека
Творческий
проект вывеска
для офиса
Учебный
дизайнпроект
итого
35
15
5
4
11
3
0
3
10
16 Календарнотематическое планирование
№
п/п
Наименование
темы
Дата
проведения
Ко
л
во
ча
со
в

е
и
н
а
ж
р
е
д
о
С
о
н
ь
л
е
т
я
е
д

и
т
с

ь
н
е
в
о
р
У
к
в
о
т
о
г
д
о
п

и

ь
р
а
в
о
л
С
ы
м
е
т
д
е
р
п
ж
е
М

я
а
н
т
е
м
ь
з
я
в
с

о
г
о
в
о
н

е
и
а
л
а
и
р
е
т
а
м
н
а
ж
р
е
д
о
С
я
с
х
и
щ
а
ч
у

ы
м
р
о
Ф
ц
а
з
и
н
а
г
р
о

и
и

я
а
к
с
е
ч
и
т
к
а
р
П
а
т
о
б
а
р
е
е
н
ш
а
м
о
Д
е
и
н
а
д
а
з
Предпринимательство в экономической структуре обществ.
Обществозн
ание,
история.
Закон РФ
« О
предприя
тиях и
предприн
имательск
ой
деятельно
сти»
Предприн
имательст
во,
бизнес,
конкурен
ция,
частная
собственн
ость.
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Анкета
№ 12 «
Потенциа
л
предприн
имателя»
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е №12,
п.1
1
5.09
5.09
1
Предпринимате
льство в
экономической
структуре
обществ.
Субъекты
предпринимате
льства.
Сущность, цели
, задачи.
Практический
, наглядный,
словесный,
просвещение,
воспитание,
активизация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление,
применение
ЗУН
Знать :
Определение
предпринимате
льство,
конкуренция
,бизнес,
собственность,
инновация,
физ.лицо,
юрид.лицо.
Понимать :
деятельность
современного
предпринимате
ля
Уметь:
использовать
приобретённые
ЗУН для
определения
предпринимате
льских качеств 2
Ресурсы и
факторы
производства
1
12.09
Ресурсы и
факторы
Обществозн
ание,
география ,
биология
Ресурсы и
факторы
производс
тва, их
взаимосвя
зь
12.09 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
« ресурсы,
производство»
Понимать :
рациональное
использование
ресурса.
Уметь:
определять
взаимосвязь
между
факторами и
ресурсами
1
19.09
3
Трудовой
коллектив,
производительн
ость и система
оплаты труда
Контракт
, оплата
труда
Обществозн
ание,
математика
19.09 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
Знать : понятие
« контракт,
коллективный
договор, виды
оплаты труда»
Понимать
:сущность
производительн
ости труда.
Уметь:
различать
формы оплаты
Защита
трудовых
прав
работник
ов труда.
Производ
ительност
ь труда.
Задание
стр.21
Задание
стр.27
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е №12
П.3
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е №36
П.5 ЗУН
труда
4
Налогообложен
ие в России
1
26.09
26.09 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«налог,
прибыль»
Понимать
налог на доход
ф/л и НДС
Уметь:
различать виды
налога.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Обществозн
ание,
история
Виды
налогов,
источник
и
прибыли
Налог,
прибыль,
налогообл
ожение,
виды
налога
Задание
стр.46
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
5
Предпринимате
льская фирма
1
03.10
03.10 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
Знать : понятие
«налог,
прибыль»
Понимать
налог на доход
ф/л и НДС
Основные
признки
ю\л.виды
предприн
имательск
ой
Предприн
имательст
во,
конкурен
ция.
собственн
Обществозн
ание,
литература
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
Задание
стр.54,
№1 .
Выуч углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Уметь:
различать виды
налога.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
ость
деятельно
сти,форм
ы
пред.деят
ельности
тест
работа
по схеме
в
учебнике
иь
терми
ны
6
Менеджмен
т
1
10.10
10.10
Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«налог,
прибыль»
Понимать
налог на доход
ф/л и НДС
Уметь:
различать виды
налога.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Сущность
и
стратегия
менеджме
нта.
Процесс
управлени
я
менеджме
нта
менеджме
нт
Обществозн
ание,
история
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
7
Маркетинг в
деятельности
1
17.10
17.10 Практический
,наглядный,сл
Знать : понятие
«маркетинг»
Сущность
и
Маркетин
г,
Обществозн
ание,
Эвристич
еская предприятия
8
Себестоимость
продукта
1
24.10
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
24.10 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Понимать:
сущность и
стратегию
маркетинга
Уметь:
различать
мероприятия
по маркетингу
и стадию роста
Использовать:
приобретённые
ЗУН в
построении
будущей
профессии
Знать : понятие
«себестоимость
»
Понимать :
роль
себестоимости
изделия
Уметь:
вычислять
себестоимость
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
стратегия
,
себестоим
ость
история,
русский
язык ,
литература
стратегия
маркетинг
а.
Процесс
управлени
я
маркетинг
ом.
Себестои
мость
продукци
и. Виды
себестоим
ости.
Себестои
мость,
амортизац
ия,
калькуляц
ия
Обществозн
ание,
история,
литература,
математика
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике 9,10
,11
Цена товаров и
услуг.
Ценообразован
ие.
3
7.11
14.11
21.11
7.11
14.11
21.11
12,
13
Реализация
товара.
Реклама.
2
28.11
05.12
28.11
05.11
Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«цена,
стратегия цен»
Понимать
ценообразовани
е товара
Уметь:
различать виды
цен.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«реклама»
Понимать :
пути
реализации
товара
Уметь:
создавать
рекламу товара
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
цена
Цель и
задачи
ценообраз
ования,
Обществозн
ание,
математика
Задание
стр.92
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Реклама
Реализаци
я товара,
услуги
рекламы.
Обществозн
ание,
математика
,
литература.
Задание
стр 92
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике 14
Предпринимате
льская идея
1
12.12
1
19.12
15
Бизнес план
ученической
компании
« Мастерица»
12.12 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«предпринимат
ельская идея»
Понимать:
сущность
предприн.идеи
Уметь:
создавать
прибыльные
идеи
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
19.12 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«бизнесплан»
Понимать
разделы бизнес
плана
Уметь:
составлять
бизнесплан
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Предприн
имательск
ая идея.
Идея,
излищки,
спрос,
предложе
ния.
Обществозн
ание,
история
Бизнес
план
Бизнес
план,
резюме
Обществозн
ание,
история
Задание
№ 1
3стр.106
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Задание
по
таблице
№ 13
стр.112
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике 16
Имидж офиса
1
26.12
ИМИДЖ И ЭТИКЕТ СОВРЕМЕННОГО ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА
26.12
Знать : понятие
«понятие офис,
этикет, этика»
Понимать :
составляющие
имиджа
Уметь:
создавать
имидж.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Практичес
кий,нагляд
ный,словес
ный,просве
щение,восп
итание,акт
ивизация и
углубление
знаний
формирова
ние,
закреплени
е.
применени
еЗУН
Имидж,
этикет.
этика.
Имидж
офиса.
Этикет
делового
человека
Обществозн
ание,
история,
рисование.
Задание :
составит
ь имидж
делового
человека
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
17
Дизайн офиса
1
16.01
16.01
Дизайн
офиса,инте
рьер,компо
зиция цвета
Дизайн
интерьера,ком
позиция
Обществоз
нание,
рисование.
Практичес
кий,нагляд
ный,словес
ный,просве
щение,восп
итание,акт
ивизация и
углубление
знаний
формирова
ние,
Знать : понятие
дизайн,интерье
р композиции
Понимать :
суть дизайна
офиса
Уметь:
составлять
композицию в
оформлении
офиса
Задание
стр.142
Выу
чить
терм
ины
Эвристи
ческая
беседа.
фронтал
ьный
опрос,
работа
по схеме
в
учебник
е Имидж
сотрудников
18
1
23.01
23.01
закреплени
е.
применени
е ЗУН
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Практичес
кий
,наглядный
,словесный
,просвещен
ие,
воспитание
и
углубление
знаний
Знать
понятия
,жесты, манера
понимать
повышенные
требования к
одежде
работников
офиса, уметь
составить свой
имидж использ.
Приобретения
знания  для
самостоятельно
го развития
своего имиджа
Имидж
сотруднико
в ,жесты
,манера
поведение
Имидж
,жесты,
манера
,макияж
Литература
русский
язык
обществозн
ание
Задание
стр.148
Эристич
еская
беседа,
демонст
рация
фронтал
ьный
опрос
(устный)
19
Служебно
деловой этикет
1
30.01
30.01
Просвещен
ие ,
воспитани
е
активизаци
я и
углублени
е знаний
формирова
Знать этикет ,
манера
поведения,
субординация,
понимать
различия
понятий этикет
нормы, морали,
уметь
Организаци
я деловых
контактов,
ведение
деловых
бесед ,
деловое
письмо
Этикет,
этика, манера,
субординация
Литература
, русский
язык,
обществозн
ание
Задание
на стр 155
Фронтал
ьный
опрос
(письмен
ный и
устный)
, работа
с
текстом ние ,
закреплени
е ,
применени
е ЗУН,
практичес
кий,
наглядный,
словесный
Практичес
кий ,
словесный
,
наглядный;
формирова
ние ,
закреплени
е ,
применени
е ЗУН,
объясните
льно
пробужда
ющий
Практичес
кий,
наглядный,
словесный,
формирова
ние ,
закреплени
составлять
деловую
переписку и
деловое письмо
Знать: понятия
пунктуальность
, понимать
основные
правила,
ведение
переговоров,
уметь называть
личные
качества
секретаря ,
исполь.
Приобретение
знания для
развития своих
качеств и
способностей
при выборе
будущей
профессии
Знать:
основные
требования к
проекту.
уметь :
выполнять
декоративную
,
юридиче
ская
беседа
Эристич
еская
беседа ,
фронтал
ьный
опрос
(письмен
ный ,
устный)
работа
по
тексту
Обществоз
нание,
литература
Инициативнос
ть ,
пунктуальнос
ть,
дипломатично
сть
Роль
секретаря
его
качества ,
текст
телефонны
х
переговоро
в , деловая
культура

Обоснован
ие проекта,
выбор
модели,
себестоимо
сть
изделия,
История,
обществозн
ание,
литература
, русский
язык,
математика
Эвристи
ческая
беседа,
фронтал
ьный
опрос,
( устный

20
Секретарь
референт. Его
роль в офисе
1
05.02
05.02
3
12.02
12.02
21
23
Творческий
проект
« Вывеска для
офиса» е ,
применени
е ЗУН
частично
поисковый
,объясните
льно
иллюстрат
ивный,
просвещен
ие и
воспитание
,
активизаци
я и
углубление
знаний .
Практичес
кий,
наглядный,
словесный,
формирова
ние ,
закреплени
е ,
применени
е ЗУН
частично
поисковый
,объясните
льно
иллюстрат
ивный,
просвещен
ие и
воспитание
и рекламную
функции.
Использовать
приобретённые
знания своих
личных
способностей и
творческих.
реклама,
оценка
качества
проекта,
защита
проекта.
.
и
письмен
ный0
работа
по
таблице
и схеме.

Знать:
основные
направления
сфер
деятельности.
Понимать :
важность
выбора
объекта, дизайн
для
усовершенство
вания его на
рынке.
уметь :
удовлетворять
потребности,
действительны
х
потребителей.
Требования
к проекту,
банк идей,
экспертиза
изделия,
выбор
материала,
составлени
е
специфики,
изучение
покупатель
ского
спроса,
технологич
еская
карта,
защита и
оценка
История,
обществозн
ание,
литература
, русский
язык,
математика
.

Эвристи
ческая
беседа,
фронтал
ьный
опрос,
( устный
и
письмен
ный0
работа
по
таблице
и схеме.
24
31
Учебный
дизайнпроект
8
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04 проекта
,
активизаци
я и
углубление
знаний .
Использовать
приобретённые
знания для
дальнейшего
развития
личных качеств
и способностей
при выборе
будущей
профессии. Раздел III  Содержание
1. Предпринимательство в экономической структуре обществ. Субъекты
предпринимательства. Сущность, цели , задачи.  (1 час)
Закон РФ « О предприятиях и предпринимательской деятельности»
Предпринимательство, бизнес, конкуренция, частная собственность.
2. Ресурсы и факторы производства (1 час). Ресурсы и факторы производства, их
взаимосвязь
3. Трудовой коллектив, производительность и система оплаты труда. (1 час)
Защита трудовых прав работников труда. Производительность труда. Контракт , оплата
труда.
4. Предпринимательская фирма. (1 час) Основные признки ю\л.виды
предпринимательской деятельности,формы пред.. Предпринимательство, конкуренция.
собственность
5. Менеджмент. (1 час)  Сущность и стратегия менеджмента. Процесс управления
менеджмента
6. Маркетинг в деятельности предприятия. (1 час) Сущность и стратегия маркетинга.
Процесс управления маркетингом
7. Себестоимость продукта. (1 час) Себестоимость продукции. Виды себестоимости.
8. Цена товаров и услуг. Ценообразование. (1 час)  Цель и задачи ценообразования.
Стратегия цен.
9. Реализация товара. Реклама. (1 час)  Реализация товара, услуги рекламы..Пути
реализации товара.
10. Предпринимательская идея. (2 часа)  Предпринимательская идея. Идея, излищки,
спрос, предложения.
11. Бизнес план ученической компании « Мастерица». (3 часа) Знать : понятие
«бизнесплан»;разделы бизнесплана. Уметь составлять бизнесплан.
12. Имидж офиса. (1 час) Знать : понятие «понятие офис, этикет, этика» ,составляющие
имиджа. Уметь создавать имидж. 13. Дизайн офиса. (1 час) Понятие дизайн, интерьер композиции, суть дизайна офис,
составлять композицию в оформлении офиса.
14. Имидж сотрудников. (1 час)  Этика, этикет, эстетика. Жесты, манера понимать
повышенные требования к одежде работников офиса, уметь составить свой имидж.
15. Служебноделовой этикет. (1 час)  Знать этикет , манера поведения, субординация,
понимать различия понятий этикет нормы, морали, уметь составлять деловую переписку
и деловое письмо.
16 Секретарьреферент. Его роль в офисе. (1 час)  Роль секретаря его качества , текст
телефонных переговоров , деловая культура.
17. Творческий проект « Вывеска для офиса». (1 час)   Обоснование проекта, выбор
модели, себестоимость изделия, реклама, оценка качества проекта, защита проекта.
18. Учебный дизайнпроект. (10 часов) Основные  направления сфер
деятельности,важность выбора объекта, дизайн для усовершенствования его на рынке,
удовлетворять потребности, действительных потребителей. Использовать приобретённые
знания для дальнейшего развития личных качеств и способностей при выборе будущей
профессии. Требования к проекту, банк идей, экспертиза изделия, выбор материала,
составление специфики, изучение покупательского спроса, технологическая карта,
защита и оценка проекта Раздел IV    Требования к уровню подготовки
В результате изучения технологии ученик должен Знать/понимать
влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного
производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства
на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной
работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о
путях получения профессионального образования и трудоустройства.
Уметь
оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по
изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической
деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект
или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать
средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции;
планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке
товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности
дляпроектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей
практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной
форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической
подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и
профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и
услуг; составления резюме и проведения самопрезентаци
Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии
Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу Оценка «5»,ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет
изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно
отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его
изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно
отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного
материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на
дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может
изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не
отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится, если учащийся: полностью не усвоил учебный материал; не
может изложить знания своими словами; не может ответить на дополнительные
вопросы учителя.
Проверка и оценка практической работы учащихся
«5»  работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, качественно и творчески;
«4»  работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены
небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3»  работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением
технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от
образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в
срок;
«2»  ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая
последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения,
изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оценивание теста учащихся производится по следующей системе: «5»  получают учащиеся, справившиеся с работой 10090 %; «4»  ставится в том случае,
если верные ответы составляют 80 % от общего количества;
«3»  соответствует работа, содержащая 50  70 % правильных ответов.
Критерии оценки проекта:
1.      Оригинальность темы и идеи проекта.
2.     Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность,
надежность; удобство использования).
3.      Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность
применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).
4.     Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия;
использование традиций народной культуры).
5.     Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование;
рекомендации к использованию; возможность массового производства).
6.     Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве
изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства;
экологическая безопасность).
7.     Информационные критерии (стандартность проектной документации;
использование дополнительной информации). * Раздел V  Литература и средства обучения.
Список литературы
Для ученика
1)  технология : учебник для 10 класса под редакцией В. Д. Симоненко.  М.: Вентана
Граф, 2008;
Для учителя
•
•
 технология:  Рабочая программа ориентирована на использование учебника
«Технология» для учащихся 10 кл. общеобразовательных учреждений под
редакцией В. Д. Симоненко.  М.: ВентанаГраф, 2008;
технология : учебник для 10 класса под редакцией В. Д. Симоненко.  М.: Вентана
Граф, 2008;
Литература дл учителя
• Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в
технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А.
Сасовой.  М.: ВентанаГрафф, 2003.  296 с.: ил.
• Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии
(базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/
• Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 14 кл., 511 кл.  М.:
Просвещение, 2005 • Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г.
Аркадьев.  М.: Дрофа, 2004.  120, (8)с.
• Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для
учащихся 1011 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.  М.:
Вентана Графф, 2003.  176 с
Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред.
В.Д. Симоненко.  М.: ВентанаГрафф, 2004. 288с.: ил.
• Технология профессионального успеха: Учебник для 1011 кл. /В.П. Бондарев,
А.В. Гапоненко, Л.А. Зингер и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой. М.: Просвещение,
2004.  144 с.: ил.

file_name: рабочая программа по технологии 10 класс.docx

title: Рабочая программа по технологии 6 класс


file_name: рабочая программа по технологии 6 класс.docx

description:
МОУ Красновосходская средняя общеобразовательная школа
МО «Цильнинский район» Ульяновской области
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________Волкова И.В.
25 августа 2016 г.
                       УТВЕРЖДАЮ
                       Директор школы
___________Ишукова А.А.
             Приказ № 156  от 25 августа 2016 г.
Рабочая программа
по  технологии

 Класс  10
 Уровень  образования  базовый
 Срок реализации программы   20162017 учебный год
 Количество часов по учебному плану: всего   35 часов в год;
                                                                        1 час в неделю

 Составлена на основе  учебника «Технология» для учащихся 10 класса
общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д.Симоненко,  М.: Вентана
Граф, 2012.
 Учебник:  Технология: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений /  под ред. В.Д.Симоненко 2е изд.,перераб. М.: Вентана Граф,
2012./
  Разработана учителем первой  квалификационной категории Купцовой М.Г.
                                                      2016 год
РАССМОТРЕНА
На заседании ШМО учителей.
Протокол № 1 от 25.08.2016г.

description:
Раздел  I.   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов
являются:
    федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 05.03.2004 № 1089;
   базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;
   региональный базисный учебный план и примерные учебные планы
образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы
общего образования, утверждённый  распоряжением  № 929р от 15.03.2012
Министерства образования Ульяновской области
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта
2014 г. N 253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых  к использовании при реализации имеющих государственную
аккредитацию  образовательных программ начального общего, основного общего
и среднего общего  образования»
 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
 Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология»
для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений под редакцией
В.Д.Симоненко,  М.: ВентанаГраф, 2012.
Учебник : Технология. 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений /  под ред. В.Д.Симоненко 2е изд.,перераб. М.: Вентана Граф,
2012./

description:
Цели задачи изучения технологии на базовом уровне :
• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в
общественном развитии; научной организации производства и труда;
методах творческой, проектной деятельности; способах снижения
негативных последствий производственной деятельности на окружающую
среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения
профессиональной карьеры;
• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности,
проектирования и изготовления личностно или общественно значимых
объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;
сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья,
образовательным потенциалом, личностными особенностями;
• развитие технического мышления, пространственного воображения,
способности к самостоятельному поиску и использованию информации
для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к
анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных
объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе
коллективной деятельности;
• воспитание уважительного отношения к технологии как части
общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и
результатам труда;
• формирование готовности и способности к самостоятельной
деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в
системе непрерывного профессионального образования
Курс рассчитан на 34 часа: 1 час в неделю.

description:
Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных
задач, практические и лабораторнопрактические работы, моделирование и
конструирование, экскурсии. В программе предусмотрено выполнение
школьниками творческих или проектных работ.
Программа включает в себя следующие разделы: «Технологии и труд как части
общечеловеческой культуры», «Технология проектирования и создания
материальных объектов». Обучение старшеклассников технологии строится на
основе освоения конкретных процессов преобразования и использования
материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения,
практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала
программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым
минимумом теоретических сведений.

description:
Раздел II   Учебнотематический план
Тема
№
п/п
Количеств
о часов
Практические
работы/лаборато
рные работы
Контрольные
работы

description:
1
2
3
4
Предприниматель
ство в
экономической
структуре обществ
Имидж и этикет
современного
делового
человека
Творческий
проект вывеска
для офиса
Учебный
дизайнпроект
итого
35
15
5
4
11
3
0
3
10
16

description:
Календарнотематическое планирование
№
п/п
Наименование
темы
Дата
проведения
Ко
л
во
ча
со
в

е
и
н
а
ж
р
е
д
о
С
о
н
ь
л
е
т
я
е
д

и
т
с

ь
н
е
в
о
р
У
к
в
о
т
о
г
д
о
п

и

ь
р
а
в
о
л
С
ы
м
е
т
д
е
р
п
ж
е
М

я
а
н
т
е
м
ь
з
я
в
с

о
г
о
в
о
н

е
и
а
л
а
и
р
е
т
а
м
н
а
ж
р
е
д
о
С
я
с
х
и
щ
а
ч
у

ы
м
р
о
Ф
ц
а
з
и
н
а
г
р
о

и
и

я
а
к
с
е
ч
и
т
к
а
р
П
а
т
о
б
а
р
е
е
н
ш
а
м
о
Д
е
и
н
а
д
а
з
Предпринимательство в экономической структуре обществ.
Обществозн
ание,
история.
Закон РФ
« О
предприя
тиях и
предприн
имательск
ой
деятельно
сти»
Предприн
имательст
во,
бизнес,
конкурен
ция,
частная
собственн
ость.
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Анкета
№ 12 «
Потенциа
л
предприн
имателя»
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е №12,
п.1
1
5.09
5.09
1
Предпринимате
льство в
экономической
структуре
обществ.
Субъекты
предпринимате
льства.
Сущность, цели
, задачи.
Практический
, наглядный,
словесный,
просвещение,
воспитание,
активизация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление,
применение
ЗУН
Знать :
Определение
предпринимате
льство,
конкуренция
,бизнес,
собственность,
инновация,
физ.лицо,
юрид.лицо.
Понимать :
деятельность
современного
предпринимате
ля
Уметь:
использовать
приобретённые
ЗУН для
определения
предпринимате
льских качеств

description:
2
Ресурсы и
факторы
производства
1
12.09
Ресурсы и
факторы
Обществозн
ание,
география ,
биология
Ресурсы и
факторы
производс
тва, их
взаимосвя
зь
12.09 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
« ресурсы,
производство»
Понимать :
рациональное
использование
ресурса.
Уметь:
определять
взаимосвязь
между
факторами и
ресурсами
1
19.09
3
Трудовой
коллектив,
производительн
ость и система
оплаты труда
Контракт
, оплата
труда
Обществозн
ание,
математика
19.09 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
Знать : понятие
« контракт,
коллективный
договор, виды
оплаты труда»
Понимать
:сущность
производительн
ости труда.
Уметь:
различать
формы оплаты
Защита
трудовых
прав
работник
ов труда.
Производ
ительност
ь труда.
Задание
стр.21
Задание
стр.27
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е №12
П.3
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е №36
П.5

description:
ЗУН
труда
4
Налогообложен
ие в России
1
26.09
26.09 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«налог,
прибыль»
Понимать
налог на доход
ф/л и НДС
Уметь:
различать виды
налога.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Обществозн
ание,
история
Виды
налогов,
источник
и
прибыли
Налог,
прибыль,
налогообл
ожение,
виды
налога
Задание
стр.46
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
5
Предпринимате
льская фирма
1
03.10
03.10 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
Знать : понятие
«налог,
прибыль»
Понимать
налог на доход
ф/л и НДС
Основные
признки
ю\л.виды
предприн
имательск
ой
Предприн
имательст
во,
конкурен
ция.
собственн
Обществозн
ание,
литература
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
Задание
стр.54,
№1 .
Выуч

description:
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Уметь:
различать виды
налога.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
ость
деятельно
сти,форм
ы
пред.деят
ельности
тест
работа
по схеме
в
учебнике
иь
терми
ны
6
Менеджмен
т
1
10.10
10.10
Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«налог,
прибыль»
Понимать
налог на доход
ф/л и НДС
Уметь:
различать виды
налога.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Сущность
и
стратегия
менеджме
нта.
Процесс
управлени
я
менеджме
нта
менеджме
нт
Обществозн
ание,
история
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
7
Маркетинг в
деятельности
1
17.10
17.10 Практический
,наглядный,сл
Знать : понятие
«маркетинг»
Сущность
и
Маркетин
г,
Обществозн
ание,
Эвристич
еская

description:
предприятия
8
Себестоимость
продукта
1
24.10
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
24.10 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Понимать:
сущность и
стратегию
маркетинга
Уметь:
различать
мероприятия
по маркетингу
и стадию роста
Использовать:
приобретённые
ЗУН в
построении
будущей
профессии
Знать : понятие
«себестоимость
»
Понимать :
роль
себестоимости
изделия
Уметь:
вычислять
себестоимость
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
стратегия
,
себестоим
ость
история,
русский
язык ,
литература
стратегия
маркетинг
а.
Процесс
управлени
я
маркетинг
ом.
Себестои
мость
продукци
и. Виды
себестоим
ости.
Себестои
мость,
амортизац
ия,
калькуляц
ия
Обществозн
ание,
история,
литература,
математика
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике

description:
9,10
,11
Цена товаров и
услуг.
Ценообразован
ие.
3
7.11
14.11
21.11
7.11
14.11
21.11
12,
13
Реализация
товара.
Реклама.
2
28.11
05.12
28.11
05.11
Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«цена,
стратегия цен»
Понимать
ценообразовани
е товара
Уметь:
различать виды
цен.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«реклама»
Понимать :
пути
реализации
товара
Уметь:
создавать
рекламу товара
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
цена
Цель и
задачи
ценообраз
ования,
Обществозн
ание,
математика
Задание
стр.92
Выучи
ть
терми
ны,
выпол
нить
задани
е
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Реклама
Реализаци
я товара,
услуги
рекламы.
Обществозн
ание,
математика
,
литература.
Задание
стр 92
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике

description:
14
Предпринимате
льская идея
1
12.12
1
19.12
15
Бизнес план
ученической
компании
« Мастерица»
12.12 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«предпринимат
ельская идея»
Понимать:
сущность
предприн.идеи
Уметь:
создавать
прибыльные
идеи
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
19.12 Практический
,наглядный,сл
овесный,просв
ещение,воспи
тание,активиз
ация и
углубление
знаний
формировани
е,
закрепление.
применение
ЗУН
Знать : понятие
«бизнесплан»
Понимать
разделы бизнес
плана
Уметь:
составлять
бизнесплан
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Предприн
имательск
ая идея.
Идея,
излищки,
спрос,
предложе
ния.
Обществозн
ание,
история
Бизнес
план
Бизнес
план,
резюме
Обществозн
ание,
история
Задание
№ 1
3стр.106
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
Задание
по
таблице
№ 13
стр.112
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике

description:
16
Имидж офиса
1
26.12
ИМИДЖ И ЭТИКЕТ СОВРЕМЕННОГО ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА
26.12
Знать : понятие
«понятие офис,
этикет, этика»
Понимать :
составляющие
имиджа
Уметь:
создавать
имидж.
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Практичес
кий,нагляд
ный,словес
ный,просве
щение,восп
итание,акт
ивизация и
углубление
знаний
формирова
ние,
закреплени
е.
применени
еЗУН
Имидж,
этикет.
этика.
Имидж
офиса.
Этикет
делового
человека
Обществозн
ание,
история,
рисование.
Задание :
составит
ь имидж
делового
человека
Эвристич
еская
беседа.
фронталь
ный
опрос,
работа
по схеме
в
учебнике
17
Дизайн офиса
1
16.01
16.01
Дизайн
офиса,инте
рьер,компо
зиция цвета
Дизайн
интерьера,ком
позиция
Обществоз
нание,
рисование.
Практичес
кий,нагляд
ный,словес
ный,просве
щение,восп
итание,акт
ивизация и
углубление
знаний
формирова
ние,
Знать : понятие
дизайн,интерье
р композиции
Понимать :
суть дизайна
офиса
Уметь:
составлять
композицию в
оформлении
офиса
Задание
стр.142
Выу
чить
терм
ины
Эвристи
ческая
беседа.
фронтал
ьный
опрос,
работа
по схеме
в
учебник
е

description:
Имидж
сотрудников
18
1
23.01
23.01
закреплени
е.
применени
е ЗУН
Использовать:
приобретённые
ЗУН в своих
интересах
Практичес
кий
,наглядный
,словесный
,просвещен
ие,
воспитание
и
углубление
знаний
Знать
понятия
,жесты, манера
понимать
повышенные
требования к
одежде
работников
офиса, уметь
составить свой
имидж использ.
Приобретения
знания  для
самостоятельно
го развития
своего имиджа
Имидж
сотруднико
в ,жесты
,манера
поведение
Имидж
,жесты,
манера
,макияж
Литература
русский
язык
обществозн
ание
Задание
стр.148
Эристич
еская
беседа,
демонст
рация
фронтал
ьный
опрос
(устный)
19
Служебно
деловой этикет
1
30.01
30.01
Просвещен
ие ,
воспитани
е
активизаци
я и
углублени
е знаний
формирова
Знать этикет ,
манера
поведения,
субординация,
понимать
различия
понятий этикет
нормы, морали,
уметь
Организаци
я деловых
контактов,
ведение
деловых
бесед ,
деловое
письмо
Этикет,
этика, манера,
субординация
Литература
, русский
язык,
обществозн
ание
Задание
на стр 155
Фронтал
ьный
опрос
(письмен
ный и
устный)
, работа
с
текстом

description:
ние ,
закреплени
е ,
применени
е ЗУН,
практичес
кий,
наглядный,
словесный
Практичес
кий ,
словесный
,
наглядный;
формирова
ние ,
закреплени
е ,
применени
е ЗУН,
объясните
льно
пробужда
ющий
Практичес
кий,
наглядный,
словесный,
формирова
ние ,
закреплени
составлять
деловую
переписку и
деловое письмо
Знать: понятия
пунктуальность
, понимать
основные
правила,
ведение
переговоров,
уметь называть
личные
качества
секретаря ,
исполь.
Приобретение
знания для
развития своих
качеств и
способностей
при выборе
будущей
профессии
Знать:
основные
требования к
проекту.
уметь :
выполнять
декоративную
,
юридиче
ская
беседа
Эристич
еская
беседа ,
фронтал
ьный
опрос
(письмен
ный ,
устный)
работа
по
тексту
Обществоз
нание,
литература
Инициативнос
ть ,
пунктуальнос
ть,
дипломатично
сть
Роль
секретаря
его
качества ,
текст
телефонны
х
переговоро
в , деловая
культура

Обоснован
ие проекта,
выбор
модели,
себестоимо
сть
изделия,
История,
обществозн
ание,
литература
, русский
язык,
математика
Эвристи
ческая
беседа,
фронтал
ьный
опрос,
( устный

20
Секретарь
референт. Его
роль в офисе
1
05.02
05.02
3
12.02
12.02
21
23
Творческий
проект
« Вывеска для
офиса»

description:
е ,
применени
е ЗУН
частично
поисковый
,объясните
льно
иллюстрат
ивный,
просвещен
ие и
воспитание
,
активизаци
я и
углубление
знаний .
Практичес
кий,
наглядный,
словесный,
формирова
ние ,
закреплени
е ,
применени
е ЗУН
частично
поисковый
,объясните
льно
иллюстрат
ивный,
просвещен
ие и
воспитание
и рекламную
функции.
Использовать
приобретённые
знания своих
личных
способностей и
творческих.
реклама,
оценка
качества
проекта,
защита
проекта.
.
и
письмен
ный0
работа
по
таблице
и схеме.

Знать:
основные
направления
сфер
деятельности.
Понимать :
важность
выбора
объекта, дизайн
для
усовершенство
вания его на
рынке.
уметь :
удовлетворять
потребности,
действительны
х
потребителей.
Требования
к проекту,
банк идей,
экспертиза
изделия,
выбор
материала,
составлени
е
специфики,
изучение
покупатель
ского
спроса,
технологич
еская
карта,
защита и
оценка
История,
обществозн
ание,
литература
, русский
язык,
математика
.

Эвристи
ческая
беседа,
фронтал
ьный
опрос,
( устный
и
письмен
ный0
работа
по
таблице
и схеме.
24
31
Учебный
дизайнпроект
8
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04

description:
проекта
,
активизаци
я и
углубление
знаний .
Использовать
приобретённые
знания для
дальнейшего
развития
личных качеств
и способностей
при выборе
будущей
профессии.

description:
Раздел III  Содержание
1. Предпринимательство в экономической структуре обществ. Субъекты
предпринимательства. Сущность, цели , задачи.  (1 час)
Закон РФ « О предприятиях и предпринимательской деятельности»
Предпринимательство, бизнес, конкуренция, частная собственность.
2. Ресурсы и факторы производства (1 час). Ресурсы и факторы производства, их
взаимосвязь
3. Трудовой коллектив, производительность и система оплаты труда. (1 час)
Защита трудовых прав работников труда. Производительность труда. Контракт , оплата
труда.
4. Предпринимательская фирма. (1 час) Основные признки ю\л.виды
предпринимательской деятельности,формы пред.. Предпринимательство, конкуренция.
собственность
5. Менеджмент. (1 час)  Сущность и стратегия менеджмента. Процесс управления
менеджмента
6. Маркетинг в деятельности предприятия. (1 час) Сущность и стратегия маркетинга.
Процесс управления маркетингом
7. Себестоимость продукта. (1 час) Себестоимость продукции. Виды себестоимости.
8. Цена товаров и услуг. Ценообразование. (1 час)  Цель и задачи ценообразования.
Стратегия цен.
9. Реализация товара. Реклама. (1 час)  Реализация товара, услуги рекламы..Пути
реализации товара.
10. Предпринимательская идея. (2 часа)  Предпринимательская идея. Идея, излищки,
спрос, предложения.
11. Бизнес план ученической компании « Мастерица». (3 часа) Знать : понятие
«бизнесплан»;разделы бизнесплана. Уметь составлять бизнесплан.
12. Имидж офиса. (1 час) Знать : понятие «понятие офис, этикет, этика» ,составляющие
имиджа. Уметь создавать имидж.

description:
13. Дизайн офиса. (1 час) Понятие дизайн, интерьер композиции, суть дизайна офис,
составлять композицию в оформлении офиса.
14. Имидж сотрудников. (1 час)  Этика, этикет, эстетика. Жесты, манера понимать
повышенные требования к одежде работников офиса, уметь составить свой имидж.
15. Служебноделовой этикет. (1 час)  Знать этикет , манера поведения, субординация,
понимать различия понятий этикет нормы, морали, уметь составлять деловую переписку
и деловое письмо.
16 Секретарьреферент. Его роль в офисе. (1 час)  Роль секретаря его качества , текст
телефонных переговоров , деловая культура.
17. Творческий проект « Вывеска для офиса». (1 час)   Обоснование проекта, выбор
модели, себестоимость изделия, реклама, оценка качества проекта, защита проекта.
18. Учебный дизайнпроект. (10 часов) Основные  направления сфер
деятельности,важность выбора объекта, дизайн для усовершенствования его на рынке,
удовлетворять потребности, действительных потребителей. Использовать приобретённые
знания для дальнейшего развития личных качеств и способностей при выборе будущей
профессии. Требования к проекту, банк идей, экспертиза изделия, выбор материала,
составление специфики, изучение покупательского спроса, технологическая карта,
защита и оценка проекта

description:
Раздел IV    Требования к уровню подготовки
В результате изучения технологии ученик должен Знать/понимать
влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного
производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства
на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной
работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о
путях получения профессионального образования и трудоустройства.
Уметь
оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по
изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической
деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект
или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать
средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции;
планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке
товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности
дляпроектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей
практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной
форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической
подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и
профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и
услуг; составления резюме и проведения самопрезентаци
Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии
Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу

description:
Оценка «5»,ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет
изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно
отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его
изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно
отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного
материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на
дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может
изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не
отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится, если учащийся: полностью не усвоил учебный материал; не
может изложить знания своими словами; не может ответить на дополнительные
вопросы учителя.
Проверка и оценка практической работы учащихся
«5»  работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, качественно и творчески;
«4»  работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены
небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3»  работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением
технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от
образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в
срок;
«2»  ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая
последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения,
изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:

description:
«5»  получают учащиеся, справившиеся с работой 10090 %; «4»  ставится в том случае,
если верные ответы составляют 80 % от общего количества;
«3»  соответствует работа, содержащая 50  70 % правильных ответов.
Критерии оценки проекта:
1.      Оригинальность темы и идеи проекта.
2.     Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность,
надежность; удобство использования).
3.      Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность
применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).
4.     Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия;
использование традиций народной культуры).
5.     Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование;
рекомендации к использованию; возможность массового производства).
6.     Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве
изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства;
экологическая безопасность).
7.     Информационные критерии (стандартность проектной документации;
использование дополнительной информации). *

description:
Раздел V  Литература и средства обучения.
Список литературы
Для ученика
1)  технология : учебник для 10 класса под редакцией В. Д. Симоненко.  М.: Вентана
Граф, 2008;
Для учителя
•
•
 технология:  Рабочая программа ориентирована на использование учебника
«Технология» для учащихся 10 кл. общеобразовательных учреждений под
редакцией В. Д. Симоненко.  М.: ВентанаГраф, 2008;
технология : учебник для 10 класса под редакцией В. Д. Симоненко.  М.: Вентана
Граф, 2008;
Литература дл учителя
• Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в
технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А.
Сасовой.  М.: ВентанаГрафф, 2003.  296 с.: ил.
• Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии
(базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/
• Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 14 кл., 511 кл.  М.:
Просвещение, 2005

description:
• Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г.
Аркадьев.  М.: Дрофа, 2004.  120, (8)с.
• Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для
учащихся 1011 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.  М.:
Вентана Графф, 2003.  176 с
Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред.
В.Д. Симоненко.  М.: ВентанаГрафф, 2004. 288с.: ил.
• Технология профессионального успеха: Учебник для 1011 кл. /В.П. Бондарев,
А.В. Гапоненко, Л.А. Зингер и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой. М.: Просвещение,
2004.  144 с.: ил.

технология

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по технологии 6 класс


extracted_text:
МОУ Красновосходская средняя общеобразовательная школа
МО «Цильнинский район» Ульяновской области
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________Волкова И.В.
25 августа 2016 г.
                       УТВЕРЖДАЮ
                       Директор школы
___________Ишукова А.А.
             Приказ № 156  от 25 августа 2016 г.
Рабочая программа
по  технологии

 Класс  11
 Уровень  образования  базовый
 Срок реализации программы   20162017 учебный год
 Количество часов по учебному плану: всего   35 часов в год;
                                                                        1 час в неделю

 Составлена на основе  учебника « Технология» для учащихся 1011 класса
общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д.Симоненко. Вентана
Граф, 2012/
 Учебник:  Технология11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений /  под ред. В.Д.Симоненко 2е изд.,перераб. М.: Вентана Граф,
2012./
  Разработана учителем первой  квалификационной категории Купцовой М.Г.
                                                      2016 год
РАССМОТРЕНА
На заседании ШМО учителей.
Протокол № 1 от 25.08.2016г. Раздел  I.   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов
являются:
    федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 05.03.2004 № 1089;
   базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;
   региональный базисный учебный план и примерные учебные планы
образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы
общего образования, утверждённый  распоряжением  № 929р от 15.03.2012
Министерства образования Ульяновской области
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта
2014 г. N 253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых  к использовании при реализации имеющих государственную
аккредитацию  образовательных программ начального общего, основного общего
и среднего общего  образования»
 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
 Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология»
для учащихся 1011 класса общеобразовательных учреждений под редакцией
В.Д.Симоненко,  М.: ВентанаГраф, 2012.
Учебник : Технология. 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений /  под ред. В.Д.Симоненко 2е изд.,перераб. М.: Вентана Граф,
2012./ Цели задачи изучения технологии на базовом уровне :
• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в
общественном развитии; научной организации производства и труда;
методах творческой, проектной деятельности; способах снижения
негативных последствий производственной деятельности на окружающую
среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения
профессиональной карьеры;
• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности,
проектирования и изготовления личностно или общественно значимых
объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;
сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья,
образовательным потенциалом, личностными особенностями;
• развитие технического мышления, пространственного воображения,
способности к самостоятельному поиску и использованию информации
для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к
анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных
объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе
коллективной деятельности;
• воспитание уважительного отношения к технологии как части
общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и
результатам труда;
• формирование готовности и способности к самостоятельной
деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в
системе непрерывного профессионального образования Курс рассчитан на 34 часа: 1 час в неделю.
Методики, используемые на занятиях  дифференциальнодиагностический
опросник (ДДО) ЕА.Климова, карта интересов А.Е.Голомштока, опросник
профессиональных предпочтений Л.Иовайши, методика определения типа
личности Дж. Голланда (Холланда), тренинга, игры, психотехнологические
упражнения и др.
Формы занятий в рамках данного курса  лекции, беседы, диагностические
процедуры, сюжетноролевые игры.
В ходе лекций и бесед освещаются обозначенные темы занятий и
актуализируются имеющиеся знания у учащихся.
Диагностические процедуры, тесты позволяют исследовать качества,
способности, возможности каждого участника в соотнесении с различными
профессиями.
Сюжетноролевые игры дают возможность учащимся попробовать себя в
различных ролях, достигнуть объективной самооценки, соотнести свои
способности и желания с различными профессиями, расширить круг возможного
выбора своего жизненного пути и профессионального определения.
 процессе работы по данной программе у каждого учащегося формируется
личная папка с результатами исследований, диагностики, материалами об
изучаемых и выбираемых профессиях и т.д. Раздел II   Учебнотематический план
Тема
№
п/п
Количест
во часов
Практические
работы/лаборатор
ные работы
Контрольные
работы
1
2
3
Техническое творчество
как вид технологии
Экологические проблемы.
Природоохранные
технологии.
Технология
профессионального
самоопределения и
карьеры
Итого
18
7
10
35
3
1
4 Календарнотематическое планирование.
№
урок
Название
темы
а
1
2
Понятие
творчества и
развитие
творческих
способностей
Кол
во
часов
2
дат
а
Содержание
деятельности
учителя
( методы
общения)
Практический;
словесный:
Формирование,
закрепление,
применение
ЗУН.
Уровень
подготовки
Учся
Содержание
нового
материала
Словарь
темы
Межпредме
тные
связи
Знать:
определения;
«изобретательс
тво»,
«творчество»,
«проектирован
ие»,
«конструирован
Понятия
Творчеств
«изобретательс
о,
Математика
История.
тво»,
творчество,
 тех,
проектировани
Конструкц
ия,
Проектиро
вание.
е
,
ие»,
конструирован
Формы
организ.
Практич.
работа
Домашнее
задание
познавательно
й
деятельности
Эвристическа
я беседа:
Фронтальный
опрос
Задание
№1 стр.
13 Тест
Торренса
стр. 13
15.
Выучить
термины,
ответить на
итоговые
вопросы по
теме;
задание №2
стр.13
Понимать:
различия между
изобретательст
вом и
конструирован
ием. Уметь:
различать
деятельность
творчества и
конструирован
ия.
Знать: суть
метода МА
цель метода
МА
ие
,конструкция,
изобретение.
Генераторы
идей,
аналитики,
цепная реакция
идей; прямой
мозговой
штурм, псих.
Барьеры;
аналогия,
инверсия,
3
4
Метод
мозговой
атаки «МА»
2
Формирование,
закрепление,
применение
ЗУН;
практический;
словесный.
Аналогия,
инверсия,
эпатия
математика Фронтальный
опрос
Тестирование
по учебнику.
Тесты№1
,2,3,4,5,
стр 2223
Выучить
термины
ответить на
итоговые
вопросы по
теме. 5
Метод
конрольных
вопросов
1
1
6
7
8
Метод
обратной
мозговой
атаки
Синектика
2
Формирование,
закрепление,
применение
ЗУН,
словесный
Словесный;
частично
поисковый;
практический;
формирование,
закрепление,
применение
ЗУН.
Практический,
наглядный,
словесный,
формирование,
закрепление,
применение
ЗУН.
фантазия,
эмпатия.
Знать:суть
метода МКВ
Термины: спец.
Подготовленны
Принимать:разл
е вопросы,
ичия
универсаль ные
опросчики,
список
контрольных
вопросов
Осборна,списо
к вопросов
Т.Эйлоарта.
«диверсионный
»
Синектика,
синекторы,
качества
синекторов
символическая
аналогия, ПКД,
ПКП.
вопросников.
Уметь:применя
ть в сочетании
метода МА и
МКВ
Знать:суть
метода
обратной МА
Понимать:
диверсионный
метод
Уметь:
находить
недостатки МА
Знать:понятие
«синектика»,»а
налогия»,
Понимать: суть
метода
синектики
Уметь:
применять
метод
синектики при
решении твор.
задач
Физика,
математика
Фронтальный
опрос(устный
Задание
на стр. 28
)
Физика,
математика
Фронтальный
опрос( устный
и
письменный)
Практиче
ская
работа
стр 22
Синектика
, аналогия.
Физика,
математика
Работа с
Практиче
ская
работа
стр. 37
учебником,
фронтальный
опрос(устный
) работа с
таблицами в
учебнике.
Выучить
термины,
ответить на
итоговые
вопросы по
теме.
Закончить
задание на
стр. 28.
Выучить
термины,
ответить на
итоговые
вопросы по
теме.
Выучить
термины,
ответить на
итоговые
вопросы по
теме.
9
Морфологич
еский анализ
1
Формирование,
закрепление,
применение
Знать:понятие
морфологическ
Термины:морф
ологический
ий анализ
анализ,
Морфолог
ия,
матрица
Информаци
я, физика
Фронтальный
опрос( устный
) Разминка,
Практиче
ская
работа
Выучить
термины:от
ветить на 10
Морфологич
еские
матрицы
ЗУН,
Понимать:суть
морфологическ
ие признаки,
морфологическ
ая матрица:
экспертные
оценки.
Понятие
матрица
практический
Формирование,
закрепление,
применение
ЗУН,
словесный
метода
Уметь:
составлять
морфологическ
ую матрицу
Знать:понятие
«матрица»,
Понимать:
правила
составление
многомерной
матрицы
Уметь:
Составлять
матрицу
работа с
текстом
учебника
стр 41
итоговые
вопросы по
теме
матрица
Физика,хим
Фронтальный
Практиче
ия
опрос
( устный).
ская
работа
стр.46
Ответить
на вопросы
по
теме:запол
нить
таблицу на
стр.44
Ассоциации и
творческое
мышление
Практический ,
Знать: понятие
ассоциация
ассоциативн
словестный,
разминка
ассоциация
Понимать:суть
ый
11
12
13
метода
Уметь :
составлять
ассоциативный
переход
Знать: понятие
« фокальный»
Понимать:суть
метода
Уметь: решать
ТРИЗ с
помощью
метода МФО
Знать: понятие
гирлянда
случайностей
Понимать:реал
изацию метод
Разминка,
формирование,
закрепление,
применение
ЗУН
Разминка,
формирование,
закрепление,
применение
ЗУН
Метод
фокальных
объектов
Метод
гирлянд
случайностей
и ассоциаций
Физика,биоло
ги,география
Работа по
учебнику,
фронтальный
опрос
Прак.раб
стр.48
Выучить
термины .
Фронтальный
опрос,работа
по учебнику
Практ.ра
бота стр
51
Таблица
стр5051
Гирлянда
ассоциация
физика
Гирлянда
ассоциаций,
Гирлянда
синонимов
Работа с
учебником,
фронтальный
опрос(устный
) работа с
задание
стр. 55
Выучить
термины,
ответить на
итоговые
вопросы по 14
Функциональ
Разминка,слове
но
стоимостный
анализ (ФСА)
15
16
Алгоритм
решения
(АРИЗ)
изобретатель
ских задач
Изобретения.
Рационализат
орские
предожени
17
Создание
творческого
проекта
сный,
наглядный,
работа с
текстом
учебником
Практический,
наглядный,
словесный,
формирование,
закрепление,
применение
ЗУН.
Разминка,слове
сный,
наглядный,
работа с
текстом
учебником
Разминка,слове
сный,
наглядный,
работа с
текстом
учебником
Уметь :
составлять
цепочку
ассоциаций
Знать: понятие
ФСА
Понимать: суть
метода ФСА
Уметь :
применять
метод ФСА при
решении ТРИЗ
Знать: алгоритм
Понимать:
сущность
использования
приёмов АРИЗ
Знать: понятие
изобретение
Понимать:
Различие между
изобретением и
рац.предложени
ем
Уметь:
составлять
патентный
поиск
Знать: понятие
проектирование
Понимать:
Идеи и задачи
изобретения
Уметь:
составлять
ФСА
физика
таблицами в
учебнике.
Эвристическа
я беседа:
Фронтальный
опрос
теме.
Деловая
игра №1
2 стр.59
Закончить
деловую
игру
АРИЗ,
РВС,ММЧ
Рац.предложен
ия,тех.решения
Тех.систем
а.псих.
противоре
чие,псих.и
нерция
Изобретен
ия,патент,
критерий,п
атентоспос
обность
Физика,хим
ия,биология
Задание
стр.68
Эвристическа
я беседа:
Фронтальный
опрос
Физика,мате
матика
Фронтальный
опрос,работа
по учебнику
Проектировани
е,себестоимост
ь.
Проектиро
вание,себе
стоимость.
Физика,мате
матика
Фронтальный
опрос,работа
по учебнику
Задание
№12
Стр 84
Выучить
термины,
ответить на
итоговые
вопросы по
теме.
Выучить
термины,
ответить на
итоговые
вопросы по
теме.
Выучить
термины,
ответить на
итоговые
вопросы по
теме. творческий
проект
Экологические проблемы. Природоохранные технологии
Экология,
география,х
имия,
биология.
Фронтальный
опрос(устный
):доклады,
работа по
тексту.
Выучить
термины:
ответить на
вопросы по
теме.
Использование
Экологиза
ция,
альтернати
вное
земледелие
.
ядерной
энергии,
захоронение
отходов,
возникновение
информационн
ого мира с/х
произво.
18
1
Научно
технологичес
кая
революция и
ее влияние на
окружающую
среду
Частично
поисковый
объяснительно
иллюстративны
й,
объяснительно
побуждающий
19
Глобальные
проблемы
человечества
1
Частично
поисковый,
объяснительно
побуждающий,
формирование,
применение,
закрепление
ЗУН.
Знать:экологич
еские проблемы
и задачи.
Понимать:
влияние новых
технологий на
окружающею
среду.
Уметь:
находить
наиболее
рац.подходы к
решению
проблем.
Использовать:
знания при
эколог.
Проблемах.
Знать:понятие
демограф.взрыв
.
Понимать:
проблему
демогр.
Уметь:
правильно
использовать
ресурсы.
Экология,
география,
биология.
Фронтальный
Задание
на
стр.101
опрос,
доклады,
работа по
тексту
Выучить
термины:
ответить на
вопросы по
теме.
Демографическ
ий взрыв
обеспечность
человечества
питьевой
водой,
минеральные
ресурсы замли
Демограф.
Взрыв;
исчерпаем
ый и
неисчерпае
мый
ресурсы,
возобновля
емые
источники
энергии.
ТЭС,ГЭС,
СЭС,ГеоТ
20
Энергетика и
1
экология
Формирование,
применение,
закрепление
ЗУН.
Знать:традицио
нные и
нетрадиционны
е источники.
Потребности
человечества в
энергии;
нетрадице
ЭС,
биология,хи
альтернати
мия
Фронтальный
опрос( устный
Физика,экол
огия,
Работа с
текстом
Задание
стр. 113
Ответить
на вопросы
по теме Объяснительно

побуждающий,
частично
поисковый
Частично
поисковый
объяснительно
иллюстративны
й,
объяснительно
побуждающий.
21
Загрязнение
атмосферы.
1
22
Загрязнение
атмосферы
1
Практический,
Наглядный,
словесный,
объяснительно
побуждающий
Понимать:влия
ние энергетики
и экологии на
человечество
Уметь:
различить виды
нетрадиционны
х источников
получение
энергии.
Знать:влияние
основных
загрязняющих
компоненты
атмосферы.
Понимать: вред
приносящих
атмосфере
промышленност
ью и
транспортом.
Уметь:
предлагать
способы
защиты
атмосферы.
Знать: понятие
«гидросфера»
цветение
водоема,
закисление вод,
Понимать:
опасность
загрязнение
гидросферы
Использовать:
основные
источники
получения
электрической
энергии
вные
источники
энергии,
биогаз
письменный)
Влияние
Кислотные
Физика,хим
ия,
Работа по
тексту
промышленнос
ти и
транспорта на
атмосферу
дожди,
парниковы
й эффект,
фреоны,
озоновые
дыры,
биоиндика
ция ПДК
экология,би
ология
фронтальный
опрос( устный
)
Эвристическа
я беседа
Ответить
на вопросы
по теме
Особенности
загрязнения
гидросферы,
методы защиты
гидросферы.
Гидросфер
а
«цветение»
водоема,за
кисление
вод.
Экология,
биология,
география
Фронтальный
опрос(устный
) доклады,
работа по
текст
Ответить
на вопросы
по теме 23
Уничтожение
1
Практический,
лесов и
химизация
с/х
наглядный,
словесный,
частично
поисковый
объяснительно
иллюстративны
й
24
Природоохра
нительные
технологии.
1
Практический,
наглядный,
словесный,
частично
поисковый
объяснительно
технологии
защиты
гидросферы.
Знать: понятия
химизация,
нитраты,
нитриты,
диоксины,
пестициды.
Понимать:значе
ние леса
химизация, с/х,
противоречия
между
потребностями
человека и
возможностями
природы.
Уметь:
основывать
отриц.
Воздействий
нитритов и
нитратов.
Использовать:
полученные
знания при
рациональном
использование
лесов и пах.
Земель.
Знать: понятия
мониторинг,
экологическая
экспертиза,
утилизация.
Понимать:
химизация
Экология,
биология,
химия,
география.
Работа по
тексту
Посадка
деревьев
фронтальный
и
кустарни
ков
опрос
(устный)
Эвристическа
я беседа.
Выучить
термины,
ответить на
вопросы по
теме
Сокращение
площади лесов
химизация с/х,
рациональное
использование
лесов и
пахотные
земель,
сохранение
биологического
разнообразие
на планете.
Экологический
мониторинг,пер
еработка
бытового
Монитори
нг,
экспертиза
эколог.
мусора и пром.
утилизация
Отходов
Экология,
биология,
география,
химия
Эвристическа
я беседа
Фронтальный
опрос
(устный)
работа по
Выучить
термины;
ответить на
вопросы по
итоговой
теме иллюстративны
й
25
Экологическ
ое сознание и
экологическа
я мораль
1
Практический,
наглядный,
словесный,
частично
поисковый
объяснительно
иллюстративны
й
безотходная
технология.
тексту.
Экономия
ресурсов и
энергия,
природа
источник
красоты и
основа жизни
людей
Неэгоцент
рическое
экологичес
кое
сознание,
экологичес
кая
мораль.
Экология,хи
Эвристическа
мия,
биология,
география
я беседа
Фронтальный
опрос
(письменный)
Работа по
тексту с
учебником
Выучить
термины
ответить на
вопросы по
теме.
смысл
безотходной
технологии.
Использовать:
преобретеные
знания и
умения для
развития своих
общих
способностей.
Знать: понятия
неэгоцентричес
кое
экономическое
сознание,
экономическая
мораль.
Понимать: суть
эколог.
Сознания,
Уметь:
объяснить
необходимость
ограничения
потребности
человека.
Использовать:
полученные
знания для
развития лич.
Качв
Знать: понятие
проф.
Деятельность
Понимать:
разделение
Технология профессионального самоопределения и карьеры.
Практический,
Профессиональ
общество
Эвристическа
2
26
27
Понятие
профессиона
льной
деятельности
. Разделение
наглядный,
словесный,
просвещение,
воспитание,
ная
деятельность,
разделение
труда,
я беседа,
фронтальный
опрос(устный
)
Задание
стр. 152
заполнит
Ответить
на вопросы
по
ь
теме.Запол
таблицу.
нить и
специализаци
я труда
активизация и
углубление
знаний.
28
1
Сферы,
отрасли,
предметы
труда и
процесс
профессиона
льной
деятельности
Практический,
наглядный,
словесный,
просвещение,
воспитание,
активизация и
углубление
знаний.
29
Понятие
культуры
1
Просвещение,
воспитание,
труда и
специализация
труда.
Уметь:
раскрывать
современные
формы
разделения
профессиональ
ной
деятельности.
Использовать:
полученные
знания для
развития своих
общих и
специальных
способностей.
Знать: понятие
сфера, отрасль,
технологически
й процесс.
Понимать:
основные
компоненты
процесса
профессиональ
ной
деятельности.
Уметь:
определять
сущность и
структуру
технологическо
го процесса.
Знать: понятия
культура труда
специализация
труда, формы
разделения
труда.
Работа по
таблице,
Работа по
тексту
таблицу.
Обществозн
Эвристическа
ание,
информатик
а
я беседа,
работа по
схемам,
работа по
тексту.
Стр 60
заполнит
ь
таблицу.
Выучить
термины;
ответить на
вопросы по
итоговой
теме.
Сфера н/д
предмет труда,
предпринимате
льство, процесс
н/
деятельности.
Средства
труда.
Сфера.
Отрасль,
область
н/д ,
предмет и
средства
труда,
орудия
производст
ва.
Культура
труда, дизайн,
Культура
труда
Эвристическа
я беседа,
Составит
ь план
Выучить
термины, труда
30
Профессиона
льная этика
1
активизация и
углубление
знаний ,
практический ,
наглядный,
словесный.
Просвещение,
воспитание,
активизация и
углубление
знаний ,
практический ,
наглядный,
словесный
31
Профессиона
1
льное
Практический,
дизайн ,бизнес
план,
Понимать:
эффективность
производства
Уметь:
составлять
план схему
Использовать:
полученные
знания для
грамотного
оценивания
своих
способностей.
Знать:понятия
мораль,этика,
проф. Этика,
Понимать:»золо
тое правило
нравственности
»
Уметь:
охарактеризова
ть основные
положения
разных
профессий,
использовать
полученные
знания и
умения для
современного
грамотного
самоизучения.
Знать: понятия
проф.
техника
безопасности,
эффективность
производства.
рабочее
место,
дизайн,
бизнес
план.
Физика
,технология
фронтальный
опрос
( устный)
работа по
тексту,
работа по
схемам
схему
«мое
рабочее
место»
ответить на
вопросы по
теме,
закончить
план
схему.
Мораль,
профессиональ
ная этика
Мораль,
этика
технология
Эвристическа
я беседа,
фронтальный
опрос( устный
) работа по
тексту
Стр.170
задание
№1
Выучить
термины
,ответить н
вопросы по
итоговой
теме.
Закончить
задания
Профессиональ
Компетент
ное
ность,
Эвристическа
я беседа
Задание
№1 стр.
Ответить
на вопросы становление,
мастерство
фронтальный
174
по теме
проф.
Компетентност
ь, проф.
мастерство
опрос
Профессиональ
ная карьера
Карьера.
призвание
обществозна
Фронтальный
ние
опрос
Работа по
таблице
Работа по
тексту
Задание
№1 стр.
177
Выучить
термины,
ответить на
вопросы по
итоговой
теме
Профессиональ
ная подготовка
Бакалавр,
магистр
фронтальный
Задание
№1 стр.
180
Ответить
на вопросы
по теме
становление
личности
32
Профессиона
1
льная
карьера
33
1
Подготовка к
профессиона
льной
деятельности
словесный,
наглядный,
просвещение,
воспитание,
активизация и
углубление
знаний
Практический,
словесный,
наглядный,
просвещение,
воспитание,
активизация и
углубление
знаний
Практический,
словесный,
наглядный,
просвещение,
воспитание,
активизация и
углубление
знаний
Становление,
компетентность
Понимать:
содержание
проф.
Творчества
Уметь:
различать
проф.
Творчество и
проф.
Мастерство
Знать: понятия
карьера,
уровень
притязаний.
Понимать:
проф. Карьеру
Уметь:
отличать
карьеру от
карьеризма
Знать: понятие
проф.
Подготовка
Понимать:
начальную
проф.
Подготовку
школьника
 Уметь: дать
общую
характеристику
уровням проф.
Подготовки
Использов ать:
знания для 34
1
Творческий
проект «
Мои
жизненные
планы и
профессиона
льная
карьера»
Практический,
словесный,
наглядный,
просвещение,
воспитание,
активизация и
углубление
знаний,
формирование
закрепление,
применение
ЗУН
Обоснование
выбора темы,
обоснование
выбора
учебного
заведения.
Рассмотрение
запасного
варианта в
случае
поступления
Защита проекта
выбора
учебного
заведения
Знать: цели и
задачи проекта
Понимать:
выбор темы
проекта
Уметь:
составлять
план действий
выполнения
пректа
Использовать
полученные
знания и
умения для
выбора
оптимального
учебного
заведения для
получения
желаемой
профессии
Оценка и
защита
проекта
Эвристическа
я беседа,
фронтальный
опрос
(устный)
работа по
тексту Раздел III Содержание
Техническое творчество как вид технологии (16 ч)
Понятие технологии. Понятие творчества как вида деятельности
человека, связанной с его интеллектуальной и духовной сущностью.
Творчество как процесс создания чеголибо нового, не бывшего ранее. Виды
творчества. Творчество в системе общечеловеческих ценностей. Соотношение
понятий «наука» и «техника», «творчество» и «искусство».
Техническое творчество как целенаправленная деятельность по уточнению и
решению исходной технической задачи. Социальные, физические и
технические противоречия в системе «человек — природа — техника».
Методы технического творчества как методы преодоления психологической
инерции и активизации потенциальных творческих способностей человека.
Классификация методов технического творчества.
Методы: индивидуальные и коллективные; случайного (ассоциативного),
интуитивного и систематизированного поиска; автоматизированного
поискового конструирования.
Метод гирлянд ассоциаций и метод мозгового штурма. Их разновидности.
Метод морфологического анализа и синтеза технических объектов.
Методы типа «Список контрольных вопросов».
Основные принципы и правила алгоритма решения изобретательских задач
(АРИЗ).
Области применения методов технического творчества. Научнотехническая
революция второй половины XX века (2 ч)
Использование ядерной энергии. Взрывы ядерных бомб. Чернобыльская
катастрофа. Создание ЭВМ. Возникновение информационного мира.
Моделирование на ЭВМ «ядерной зимы». Рост мирового промышленного и
селъскохозяйственного производства Практическая работа. Оценка уровня шума.
Глобальные проблемы человечества (2 ч)
Демографический взрыв и обеспеченность человечества продовольствием и
питьевой водой. Минеральные ресурсы Земли.
Практическая работа. Оценка загрязнения воздуха (запыленности,
загазованности).
Энергетика и экология
 (2

Потребности человечества в энергии и возможности получения энергии от
 ч)
разных источников: путем сжигания углеродосодержащих видов топлива и
атомного топлива, использование солнечной энергии, гидроэнергии и
альтернативных источников энергии (ветра, приливов, течений,
геотермальной энергии
Достоинства и экологические недостатки разных способов получения
энергии. Тенденции развития мировой энергетики. Экономия энергии.
Практическая работа. Оценки уровня радиации.
Загрязнение атмосферы (2

Влияние промышленности и транспорта на окружающую среду. Выбросы в
атмосферу. Кислотные дожди. Парниковый эффект. Озоновые дыры. Методы
 ч)
защиты атмосферы.
Практическая работа. Оценка наличия кислотных дождей.
Загрязнение гидросферы (2 ч\
Особенности загрязнения океанов, морей, рек, озер. Методы защиты
гидросферы.
Практическая работа. Оценка качества пресной воды.
Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства

Сокращение площади лесов. Роль химизации сельского хозяйства.
 (2 ч) Нитраты, нитриты, диоксины и пестициды. Экологически чистые продукты.
Охрана, рациональное использование лесов и пахотных земель. Сохранение
биологического разнообразия на планете.
Практическая работа. Посадка кустарников и деревьев около школы.
Лабораторная работа. Определение наличия нитратов и нитритов в пищевых
продуктах (выполняется вместо практической работы).
Природоохранная деятельность (2 ч)
Виды   природоохранной   деятельности.   Мониторинг.   Экологическая
экспертиза проектов. Переработка бытового мусора и промышленных
отходов. Малоотходные и безотходные технологии. Экологически устойчивое
развитие человечества. Практическая работа. Уборка мусора около школы
или в лесу.
Экологическое мышление и экологаческая мораль (2 ч)
Необходимость экологического мышления современного человека. Экономия
ресурсов и энергии, в том числе в быту. Ограничение потребностей человека.
Любовь к природе — источнику красоты и основе жизни людей.
Практическая работа. Определение мощности падающего электромагнитного
излучения. Раздел IV требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать:
*особенности научнотехнической революции второй половины XX века;
*глобальные проблемы человечества в конце XX века: рост народонаселения,
проблема исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;
*о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности,
энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих
воздействий;
*виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди,
утоньшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;
*о загрязнениях гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями;
*причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда
планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;
*законодательные и экономические меры по охране природы;
*принципы и виды мониторинга;
*принципы экологической экспертизы проектов; возможности переработки
отходов;
*пути экономии энергии и материалов;
*возможности экологически устойчивого развития человечества;
""особенности     экологического    мышления    и     экологической
культуры, экологически здоровый образ жизни. Учащиеся должны уметь:
*учитывать экологические соображения при решении технологических задач;
*учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении
бытовых задач;
*измерять уровень радиоактивности и оценивать  опасность радиоактивного
излучения в данном месте;
*измерятъ уровень шума в местах проживания и работы и оценивать
опасность в случае его превышения;
*измерять количество нитратов в продуктах питания и оценивать связанную с
ними опасность для здоровья человека;
*оценивать качество питьевой воды;
*оценивать кислотность дождя;
*оценивать качество окружающего воздуха — запыленность и
загазованность.
Формы и средства контроля
Класс
Виды контроля
11
Проверка знаний: тесты, , кроссворды, анкеты,
упражнения.
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов
(выступлений), а также практической деятельности, учитывая их
соответствие требованиям программы, по пятибалльной системе оценивания Раздел V  Литература и средства обучения
Для ученика
1)   технология : учебник для 11 класса под   редакцией В. Д. Симоненко. М.:
ВентанаГраф, 20122013;
Для учителя
1)    технология:   Рабочая        программа ориентирована           на
использование    учебника    «Технология»     для    учащихся     11     кл.
общеобразовательных учреждений   под   редакцией В. Д. Симоненко. М.:
ВентанаГраф, 2008;
2) технология : учебник для 11 класса под   редакцией В. Д. Симоненко. М.:
ВентанаГраф, 2013;
1.   Павлова М.Б., Пигт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в
технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред.
И.А. Сасовой.  М.: ВентанаГрафф, 2003.  296 с.: ил.
2.  Примерная программа среднего (полного) общего образования по
технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: 3.   Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 14 кл., 511
кл.  М.: Просвещение, 2008
4.   Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Дненров, А.Г.
Аркадьев. М.: Дрофа, 2004.  120, (8)с.

file_name: рабочая прогамма по технологии 11 класс.docx

title: Рабочая программа по технологии 6 класс