extracted_text:
МБОУ «Харинская основная общеобразовательная школа»
Направление: культурология
Праздники в жизни жителей поселка
Харино Гайнского района
Тиунова Евгения
7 класс
Руководитель:
Якимова Людмила
Геннадьевна,
учитель музыки и литературы п.Харино  2011
Содержание
Введение
Глава 1. История праздника
Глава 2. Календарные праздники
2.1 Новый год
2.2 Святки
2.3 Рождество Христово
2.4 Крещение
2.5 Ильин день
2.6 Фролов день
Глава 3. Подвижные праздники
3.1 Масленица
3.2 Пасха, или Светлое Христово Воскресенье
3.3 Троица
Глава 4. Праздники, рожденные временем
4.1 День рождения пионерии
4.2 День космонавтики
4.3 День рождения Владимира Ильича Ленина
4.4 День Октябрьской социалистической революции
4.5 День рождения комсомола
4.6 День молодёжи
4.7 Проводы в Армию
Глава 5. Семейные праздники
5.1 День рождения
5.2 День свадьбы
5.3 Поход в лес
5.4 Новый год
Заключение
Список литературы
Приложения
3
6
7
8
8
10
13
13
14
15
15
18
17
19
19
20
20
21
21
22
23
24
24
24
25
25
28
29
Введение
2
Вы праздники меж будней,
Как звёзды в груде страз!
Чем рок был многотрудней,
Тем слаще вспомнить вас,  Рубинней, изумрудней,
Алмазней, чем алмаз!
(В.Я.Брюсов)
Жизнь человека так устроена, что она состоит из будней и праздников.
Будни   –   это   время,   наполненное   трудами   и   заботами.   Будням
противопоставлялся праздник – время отдыха, веселья, радости, ощущения
полноты   жизни,   время,   когда   люди   осознавали   себя   частью   единого
сообщества.   Чередование   будней   и   праздников   считается     необходимой
составляющей   нормального   течения   жизни,   а   сбои   могли   привести,   по
народным представлениям, к хаосу и гибели мира.
Праздник   в   жизни   человека   существовал   всегда.   Праздников   ждут,   к   ним
готовятся, им радуются, их помнят. Праздники бывают разные календарные,
общественные, профессиональные, семейные  и т.д. Каждый человек выделяет
свой круг праздников, который ему дорог.
  Нам  интересно было  узнать,  какую  роль играют  праздники  в  жизни
жителей   нашего   поселка,   какие   праздники   отмечали   в   прошлом   наши
бабушки, дедушки и отмечают в наше время, сохраняются ли праздничные
традиции на эти и другие вопросы мы попытались ответить в процессе нашей
исследовательской работы.
Объект исследования: жители поселка Харино.
Предмет исследования: праздники.
Гипотеза: если мы изучим обряды, праздники, ритуалы нашей местности, то
это позволит сохранить традиции нашего народа для последующих поколений
Цель: Изучение праздников жителей поселка Харино.
Задачи:   1.Познакомиться   с   историей   возникновения   праздников   в
информационных источниках;
2.Опросить жителей поселка;
3.Систематизировать полученный материал;
4.Проанализировать местную периодическую печать с публикациями о
праздниках в нашем поселке.
3 В ходе исследования данной темы использовались следующие методы:
общие: анализ информационных источников, синтез,
частные:   устный   опрос,   беседа,   интервьюирование,   анкетирование
компьютерная обработка.
  и
В процессе работы  мы встречались с жителями нашего поселка. Всего нами
было   опрошено   более   20   человек.   Возрастной   состав   наших   опрошенных
составляет   от   35   до   84   лет.   Данная   работа   представляет   собой   описание
праздников,   которые   отмечали   жители   нашего   поселка   в   разное   время:   с
середины 20  века  по  наши  дни. Собранный  материал  систематизировали   в
следующие главы:
1.История праздников;
2.Календарные праздники;
3.Подвижные праздники;
4.Праздники, рожденные временем;
5.Семейные праздники.
Данная тема широко изучена в литературе.     В ходе работы были изучены
следующие литературные источники:
1.Климов В.В., Чагин Г.И. Круглый год праздников, обрядов и обычаев коми
пермяков.  Кудымкар,2003.
2.Русские обычаи и обряды.М.,2006.
3.Русский праздник: Иллюстрированная энциклопедия.  Сбп.,2001.
Данные   книги   дали   представление   о   старинных   праздниках   и   помогли   в
систематизации материала.
Новизна  нашей работы   в том, что ещё  никто не изучал праздники  наших
жителей, в этом её ценность для истории  поселка Харино.
Работа имеет прикладной характер, материал может использоваться во
внеклассной работе, на уроках музыки, краеведения, литературы  и истории.
4 Глава 1 История праздника
Праздники в России  стали отмечать давно.
5 Так праздничных дней в России в XVII  XIX вв. насчитывалось: сто
сорок  сто пятьдесят в году. Самыми древними были праздники, связанные с
земледелием. Их называли календарными или годовыми праздниками, так как
начинались   они   в   декабре,   когда   «солнце   поворачивалось   на   лето»   и
продолжались весь год, заканчивались поздней осенью с завершением уборки
урожая.   Главным   среди   них   были   Святки,   Масленица,   Семицкая   неделя,
ИваноКупальские празднества.
Наряду с древними языческими праздниками в русском быту XIX в.
было много праздников православной церкви. Они стали устанавливаться в
конце X в., после принятия на Руси христианства. Праздники проводились в
честь значительных событий священной истории.
Все русские праздники выстраивались в определенную иерархическую
лестницу.  Главным  праздником   для   всех   православных   людей  была   Пасха,
которые называли праздником всех праздников, торжеством всех торжеств.
Великими   праздниками   православной   церкви   считались   двенадцать
праздников в году, прославляющих Иисуса Христа и Богоматерь.
Наиболее   значимыми     христианскими   праздниками   были   Рождество
Христово, Крещение Господне, Благовещение Пресвятой Богородицы, святая
Троица, кроме того, Иванов день, Ильин день, Покров Пресвятой Богородицы,
Никола  зимний, Егорьев  день.  Большим  праздником   считался  престольный
(храмовый)   праздник,   проводившийся   в   честь   святого   покровителя   села,
деревни,   городского   квартала.   Среди   праздников,   связанных   с   древней
языческой   традицией,   особенно   почитались   Святки.   Масленица,   братчины,
заветные (обетные) праздники.
Эпоха   Петра   I   стала   временем   рождения   в   России   гражданских
праздников. Среди них можно назвать праздник встречи Нового года.
Праздником в  России считалось также  воскресенье, наступавшее через
каждые шесть дней. Он был принят как день отдыха. В древности  этот день
назывался «неделя», то есть время, когда нельзя работать.
6 Кроме общинных праздников в русском быту существовали праздники
семейные: именины, популярные в основном среди городского населения, и
братчины, отмечавшие важные события в жизни близких родственников.
Общинные праздники длились несколько дней: от одного до двенадцати,
в   зависимости   от   значимости   праздника.   Семейные   торжества   проходили
обычно в течение одного дня.
Каждый   из   праздников   имел   свою   отмеченную   давней   традицией
программу. Своеобразие праздничного ритуала зависело от самого события.
Каждый праздник имел своих главных и второстепенных действующих лиц,
свои атрибуты, свои песни, заговоры, словесные формулы, нередко и свои
специфические   блюда.   В   то   же   время   праздники   имели   и   много   общего.
Необходимым   компонентом   многих   из   них   были   молебен   крестный   ход,
уличное гулянье и катание на лошадях, длительная трапеза с обилием еды и
хмельных   напитков,   пляска,   игры,   в   том   числе   и   спортивные,   посещение
ярмарок с их балаганами, райками, каруселями, медвежьими потехами.
Праздник,
  с   точки   зрения   русских,
  требовал   подчеркнуто
уважительного отношения людей друг к другу,   проявления гостеприимства
ко всем, прибывшим в деревню, даже к совершенно незнакомым, к нищим, к
странникам.
Праздники   играли   значительную   социальную   роль   в   жизни   русского
народа.   Праздник,   на   который   сходилась   вся   ближняя   и   дальняя   родня,
способствовал   укреплению   родственных   связей,   развитию   родственной
взаимопомощи. Кроме того, праздник, отвлекая людей от будничных забот,
семейных   неприятностей,   жизненных   трудностей,   давал   психологическую
разрядку.
Следует   отметить   также   еще   одну   важную   сторону   народных
празднеств, связанную с заботой о продолжении рода. Праздники, на которые
стекалось   много   молодежи,   часто   из   отдельных   деревень,   предоставляли
парням и девушкам более широкие, чем в другие дни возможности выбора
7 брачного партнера, а радость и веселье снимали напряжение между молодыми
людьми. 1
1 Русский праздник: Иллюстрированная энциклопедия. СПб, 2001. С.511.
8 Глава 2 Календарные праздники
Календарные   праздники   –   это   праздники,   отмечаемые   в   числах   по
календарю.   Самыми   распространенными   праздниками   у   жителей   поселка
Харино остается Новый год, Святки, Рождество, Старый Новый год, День
защитников Отечества, Международный женский день. Наши бабушки и мамы
вспоминают   такие   праздники   как   День   комсомола,   День   Октябрьской
революции,   День   пионерии.   В   настоящее   время   эти   праздники   уже   не
отмечают, но, по словам наших респондентов, эти праздники оставили след в
памяти и с настольгией вспоминают их.
2.1 Новый год
В   поселке   этот   праздник   отмечался   и   отмечается   широко.   Центром
праздника являлся клуб. В клубе готовился новогодний сценарий. Когда была
комсомольская   организация,   то   этот   праздник   организовывал   комитет
комсомола, распределялись  роли,  придумывались   конкурсы. Была  большая
подготовка. Вокальноинструментальный ансамбль на празднике играл живую
музыку.   Поэтому   в   клубе   в   этот   день   всегда   было   много   народу.  Этот
праздник   отмечается   и   сейчас,   только   организаторами   его   являются
работники клуба.
2.2 Святки
Жители   нашего   поселка   отмечают       Святки.   Это   древнеславянский
обрядовый праздник, который устраивали по случаю солнцеворота в конце
декабря или в начале января. В наше время это промежуток между 7 и 19
января.   В   это   время   церковь   отмечает   Рождество   Христово   (7   января),
Васильев день (14 января) и Крещение Господне (19 января).
Началом Святок стал канун Рождества – Рождественский сочельник.1
1 Климов В.В., Чагин Г.Н. Круглый год праздников, обрядов и обычаев комипермяков.Кудымкар, 2005 –
С.79
9 Дегтянникова   Нина   Порфирьевна,   жительница   поселка   раньше   жила   в
Татарии, вспоминает: «В этот день соблюдался пост. Последний раз кушали 5
января, вечером шли в церковь на Рождественское богослужение и только
утром могли покушать, хотя по обычаю было принято не кушать до первой
звезды, а у нас было так».1
Анфалова Татьяна Ивановна: «Помню, как мы гадали в молодости с 6 на 7
января. Клуб – место встречи молодежи. Ёлку еще не убрали, поэтому все
веселились. В 12 часов с подругами договорились идти гадать. Надо было
ровно в 12 часов выйти из клуба при этом молчать, затем идти к колодцу,
набрать в рот колодезной воды, а вода холодная. Донести эту воду до дома, а
жили мы недалеко от клуба. Дома нужно было воду изо рта вылить в сосуд и
замешать   тесто.   Все   это   надо   было   делать   молча,   хотя   это   получалось   с
трудом. Из теста замесить колобки, изжарить на сковородке и вынести на
перекресток, положить все рядышком и ждать, когда подойдет собака и съест.
Чей   колобок   собака   съест   первой   та   девушка   первая   выйдет   замуж.   Что
интересно, когда собака подошла, взяла первый колобок и бросила, а потом
взяла снова, получилось девушка, чей колобок собака взяла, вышла замуж и
вскоре развелась. Замуж вышли мы в таком порядке, в каком собака съела
наши колобки. Хоть верь, хоть не верь. Еще гадали   с петухом. В посуды
клали зерно, денежку и воду. Девушка с петухом кружилась и отпускала его,
если петух подойдет к зерну, то муж  будет хозяйственным, если к денежке,
то  будет богатый, если к воде, то пьяница. Петуха у нас не было, вместо него
мы   договаривались   с   парнем,   который   выбирал   для   нас   стаканы   с
содержимым.   Мне   попалось   зерно,   у   меня   действительно   муж   был
хозяйственный. А кому попалась вода, то по жизни муж оказался пьяница.
Еще мы во время Святок ходили по гостям к знакомым, брали с собой зерно,
его сыпали в доме, чтобы всегда в нем был достаток и блага, крепкое было
хозяйство. Ко мне часто приходят колядовщики, я всегда стараюсь одарить
1 Дегтянникова Н. П.  жительница п. Харино. Интервью взято 5 января 2015г.
10 их   конфетами,   стряпней,   даже   вареньем,   чтобы   они   ушли   с   хорошими
пожеланиями в адрес нашего дома»1.
2.3 Рождество Христово
Рождество в нашей местности отмечается не так широко как в других
странах,   где   существует   католическое   Христианство   и   не   всегда     его
отмечали. В советский период этот праздник не принято было отмечать. А в
5060 –е годы его отмечали неофициально, как бы продолжение святок.
Анфалова   Александра   Григорьевна:   «В   Рождество   мы   собиралась   в
большой избе, играли, пели».2

 Фриауф Евгения Яковлевна: «В Рождество мы обычно ходили гадать.
Собирались в избе у бабушки, приходилось ей  платить немного денег, за то,
что в её избе играли, пели, танцевали и  гадали. Гадания были разные:
  Из речки приносили два ведра воды, ставили их в ограду, закрывали
дужки   ведер   на   замок,   а   ключ   прятали   в   изголовье,   перед   сном   просили
«жениха», чтобы он явился во сне. Кто приснится, тот и будет  суженный».3
Анфалова Надежда Николаевна вспоминает: «В Рождество пели песни,
играли «Кругом» и конечно, гадали:
Выходили на поле и чертили кочергой большой круг, потом говорили
молитву.   Так   уж   получалось,   молитву   говорили   неправильно,   смеялись,   а
потом разбегались. Зато было весело.4
Ошвинцева   Ида   Николаевна:   «На   Рождество   мы   готовили   блюда   в
основном из рыбы, пекли шаньги, творожники, варили овсяный кисель. Делали
самодельное не горькое пиво. Пели песни, частушки, играли на гармошке, на
заслонке, на ложках. Гадали:
1 Анфалова Т.И.  жительница п. Харино. Интервью взято 2  февраля 2015г.
2 Анфалова А. Г. жительница п. Харино. Интервью взято 5 января 2015г.
3 Фриауф Е. Я.  жительница п. Харино. Интервью  взято 10 января 2015г.
4 Анфалова Н. Н.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
11 Шли на озеро, чертили палкой  круг, садились в него и слушали лай

собак.   Где   собака   пролает,   с   той   стороны   будет   жених.   Весело   смеялись,
шутили. Домой приходили все замерзшие.
 Гадали на суженного и суженную. Ставили под ёлку валенки, клали в
них соль, сахар, крупу,   волос. Каждый старался выбрать чтото хорошее.
Если попадалась соль – семейная жизнь будет горькой, сахар – жизнь будет
сладкой, крупа – жених с достатком, богатый, волос – жених, невеста будут из
далека.
  Кто донесет воду и не расплескает её. Если вода пролилась, то жизнь
будет не благополучной, а если нет, то все в жизни будет хорошо».1
Анфалова Нина Андреевна вспоминает: «Ходили колядовать,  особенно
туда, где жили учителя, так как они были более запасливее. Наряжались, так,
чтобы трудно было узнать. Заходили в дом пели песни, частушки, желали
всего хорошего.
Гадали:
Брали по два полена, у кого без сучков  хороший жених будет, у кого
много сучков  жених будет с большими недостатками.
Садились на овечью шкуру, на перекресток и слушали голоса людей, лай
собак, кому, что послышатся, значит, с той стороны жених придет.
 Гадали на стаканах. В один стакан клали сахар, в другой соль, в третий
зерно, а в четвертый наливали водку. Завязывали глаза и выбирали стакан.
Если попадет с солью, то наступивший год будет тяжелым, если с сахаром, то
год будет сладким, если с зерном, будет год богатый, но, а если с водкой, год
будет горьким».2
Анфалова
Серафима   Кирилловна:   «Самая   распространенная   игра   в   праздник   была
«Кругом»:   парень   садился   на   стул   в   середине   комнаты,   вокруг   водили
хоровод   и   пели   рождественские   песни,   одна   из   них   «Сидит   молодец   на
1 Ошвинцева И.Н.  жительница п. Харино. Интервью взято 15 января 2015г.
2 Анфалова Н.А.  жительница п. Харино. Интервью  взято 9 января 2015г.
12 стуле…». К сожалению, воспроизвести песню всю нам Серафима Кирилловна
не смогла. Парень  выбирает себе пару, а потом пляшут в центре круга, затем
садилась девушка, она тоже выбирала себе пару. Вечерами гадали, собирались
на перекрестке, брали с собой лошадиную дугу, ставили ее на землю. Нужно
было пройти с завязанными глазами через эту дугу на четвереньках. Если дугу
пройдешь, то выйдешь замуж в этом году, если нет, то не выйдешь».1
Тиунова  Ирина   Владимировна  вспоминает  своё  весёлое  детство:  «Во

время святок мы тоже гадали:
Жгли   мятую   бумагу   и   на   ее   тень,   на   стене   смотрели.   У   кого,   что
получится.
Обхватывали   обеими   руками   изгородь,   начинали   перебирать   доски
одной рукой, приговаривая: «Чет, нечет». Если последнее штакетина будет
четным числом, то выйдешь замуж, если не четным, то  не выйдешь.
Бросали   валенок   через   калитку.   В   какую   сторону   валенок   носком
упадет – в ту сторону и замуж идти, а если носком на дом упадет – сидеть еще
дома.
Воск свечи лили в воду, рассматривали, на что похожи фигурки.
А еще мы безобразничали. Только не знаю, откуда это пришло. Нам об этом
рассказали   взрослые.   Поленицы   дров   разваливали,   дорожки   заметали,
замораживали двери. На утро жители   выходили даже через форточку или
через чердак.2
      Согласно народной легенде, в ночь под Новый год бесчисленные сонмы
бесов выходят из преисподней и свободно расхаживают по земле. Считалось,
начиная с этой ночи вплоть до кануна Богоявления нечистая сила устраивает
пакости православному народному люду и потешается над всеми, кто позабыл
оградить   свои   дела   крестом,   начертанным   на   дверях   жилых   и   нежилых
помещений. В эти страшные вечера Бог на радостях, что у него родился сын,
1 Анфалова С. К.  жительница п. Харино. Интервью взято 23 января 2015г.
2 Тиунова И. В.  жительница п. Харино. Интервью взято 15 января 2015г.
13 отомкнул все двери и выпустил чертей погулять. И вот, соскучившись в аду,
набросились на грешные игрища и придумал, на погибель человеческого рода,
бесчисленное множество развлечений1.
2.4 Крещение
  Крещение, или Богоявление, празднуется как церковный праздник 19
января. В народе он отмечается разнообразными  обрядами охранительного
свойства. Считается, что крещенские обряды очищают от скверны не только
человека, но и среду обитания – землю, воздух, воду и растительность.2
      Анфалова  Серафима  Кирилловна:  «После 12 часов  ходили за  водой,
брали ее на перекрестке из трёх колодцев. Прежде чем разлить в ёмкости в
нее окунали крестик, читали молитву. Крещенскую воду хранили год, она не
портилась.  Её  пили, могли и  использовать  и для  других целей.  Например,
обрызгивали   дом,   сарай,   ею   умывались,   считалось,   что   она   омолаживает,
очищает кожу. Были случаи, когда вдруг в избах ктото застучит, опять в
этом случае обрызгивали углы избы крещенской водой, говорят, помогало».3
2.5 Ильин день
      Этот   праздник   православные   празднуют   2   августа.   Если   лето   было
сухое, то к этому дню поспевает озимая рожь и начинается жатва, но все ещё
продолжается заготовка сена.4
      Анфалов Михаил Яковлевич рассказывает: «В Ильин день обязательно
будет   дождь.   Снимали   первую   рожь   и   старались   испечь   хлеб   из   нового
урожая.   А   вечером   девчата   гуляли   с   парнями.   Раньше   праздники     у   нас
принято праздновать по деревням. Например, Ильин день всегда отмечали в
Васькино, Петров день в Исаево и т.д.»5
1 Русские обычаи и праздники. М.,2006.С.92.
2 Климов В.В., Чагин Г.Н. Круглый год праздников, обрядов и обычаев комипермяков.Кудымкар, 2005 –
С.105.
3 Анфалова С. К.  жительница п. Харино. Интервью взято 23 января 2015г.
4 Климов В.В., Чагин Г.Н. Круглый год праздников, обрядов и обычаев комипермяков.Кудымкар, 2005 –
С.184
5 Анфалов М.Я.  житель п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
14 Фриауф Евгения Яковлевна вспоминает: «В Ильин день, нельзя было
грести   сено   и   ставить   зарод,   так   как   он   точно   сгорит,   не   мыли   пол,   не
купались.  Резали   скотину,  пекли   шаньги,  делали   домашнее   пиво   и  ржаной
квас. Ходили друг к другу в гости без приглашения».1
2.6 Фролов день
      Со слов   Фриауф Евгении Яковлевны отмечается 29 августа: «В этот
день   встречали   осень,   снимали   богатый   урожай,   молотили   зерно,   мололи
муку из свежего урожая, никто в колхозе не работал. Делали застолье дома, с
разных деревень приходили семьи в гости, их угощали».2  В литературе этот
день называется День Фрола и Лавра и отмечается 31 августа.
Таким   образом,   самыми   распространенными   календарными   праздниками   у
жителей поселка являются Новый год, Святки вместе с Рождеством, Ильин
день. Раньше эти праздники отмечались широко, весело. Как отмечают сами
жители: «Раньше в праздники мы много общались, пели, плясали, играли».
1 Фриауф Е.Я.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
2 Фриауф Е.Я.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
15 Глава 3 Подвижные праздники
  Подвижные праздники – праздники, которые не отмечаются в числах.
  Самыми
  праздника   Пасхи.
Их   дата   зависит   от   исчисления
распространенными   праздниками   среди   жителей   нашего   поселка   были:
Масленица, Пасха, Троица.
3.1 Масленица
          Масленица  это праздник на рубеже зимы и весны, сохранившийся в
народном   календаре   от   языческих   времен.   Он   относится   к   категории
подвижных внецерковных праздников.1
                   Фриауф Евгения Яковлевна: «Популярным праздником у нас была
масленица. Всю неделю пекли блины, шаньги, катались с гор на лотках. Лотки
делали   из   толстых   досок,   так   чтобы   концы   доски   были   округлые,   затем
устанавливались   четыре   колышка,   на   которых   закреплялась   доска.   Лотки
были короткие, могли быть и длинные на несколько человек, а чтобы они
скользили, нижнюю часть смазывали коровьим навозом и замораживали. На
1 Климов В.В., Чагин Г.Н. Круглый год праздников, обрядов и обычаев комипермяков.Кудымкар, 2005 –
С.184
16 лотках   легко   было   кататься,   даже   на   небольших   склонах.     Жгли   костры,
ходили в гости, поминали умерших, катались на лошадях, валялись в снегу. В
последний день сжигали чучело Масленицы».1
Щербинина   Лидия   Степановна:   «Традицией   в   этот   праздник   было
катание   на   лошадях.   Сбруя   лошадей   украшалась   ленточками,   на   дугу
вешались   колокольчики.   В   последний   день   масленицы,   который   назывался
прощеным   воскресеньем,   мы   ходим   в   гости,   просить   прощение     у   своих
родственников, близких».2
3.2 Пасха, или Светлое Христово Воскресенье
                    Пасха      высочайший   и   торжественный   праздник   года,  это   день
воскресения Христа из мертвых. В народном календаре с Пасхой связывали
весеннее   пробуждение   сил   природы   после   долгого   зимнего   сна.   Пасха
праздник   подвижный,   высчитывался   по   лунному   календарю.   Православная
церковь праздновала Пасху всегда в воскресенье седьмой, последней недели
Великого поста.

  К   Пасхе   основательно   готовились:   накануне   в   пятницу,   а   это   была
Страстная   неделя,   мыли   избы,   иконы,   а   в   субботу   после   обеда   стряпали,
красили яйца, строили качели. Такого обычая комипермяки придерживаются
и в наше время.3
      Фриауф Евгения Яковлевна: «К Пасхе мы готовили заранее, с вечера мы
окрашивали яйца в луковой шелухе, ставили тесто!».4

Традиция устраивать качели и разнообразные праздничные развлечения
долгое время в одном и том же месте сформировали в образном восприятии
людей качели как сакрально освященное начало весны и тепла. Для молодежи
1 Фриауф Е.Я.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
2 Щербинина Л.С.  жительница п. Харино. Интервью взято 22 января 2015г.
3 Климов В.В., Чагин Г.Н. Круглый год праздников, обрядов и обычаев комипермяков.Кудымкар, 2005 –
С.129
4 Фриауф Е.Я.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
17 время   качелей   превращалось   в   праздник   семейнородственных   встреч,
угощений, близких знакомств.1
Вспоминая   свою   юность,   Фриауф   Евгения   Яковлевна   рассказывает:

«Очень   хорошо   мне   запомнились   большие   качели,   сделанные   из   толстой
доски, которая была подвешена  на цепях через толстое бревно. На качелях
помещалось около пятнадцати человек. В то время мы с парнями не дружили,
и поэтому они с нами не качались. На Пасху у нас принято было танцевать
польку,   вальс,   краковяк,   петь   разные   песни,   играть   в   игру   «Ручеёк»
Становились парами, а кто остался без пары, шел в центр и выбирал себе пару,
в это время все пели разные песни.  Игра «Улочка». Становились в шеренгу,
затем перемещались. Крайний выбирал второго человека.  Вновь становился в
шеренгу   и  так   все  по   порядку.  Во   время   перемещений   пели,  плясали   под
гармошку,   если   она   была.     Игра   продолжалась   до   конца   улицы,   а   потом
обратно».2
3.3 Троица
     Одним из главных христианских праздников была Троица. Его отмечают в
воскресенье на пятидесятый день после Пасхи. Символом праздника является
береза 3.
      Анфалова Нина Андреевна: «Принесенные берёзки из лесу вкапывались
под   окнами   домов  или   неподалеку.   Наряжали   разноцветными,  красочными
лентами.   Этим   обычно   занимались   подростки   и   дети,   но   не   были
безучастными и пожилые. Здесь на улице, и начинались Троицкие гулянья.
Водили   хороводы   вокруг   берёзки,   пели   песни:   «Во   поле   берёза   стояла»,
«Распрягайте   кони,   хлопцы».   Играли   в   игры:   «Чижик»,   «Круг».   С   осени
строили большие качели. Как усадимся на качели по пятнадцать человек, а
1 Климов В.В., Чагин Г.Н. Круглый год праздников, обрядов и обычаев комипермяков.Кудымкар, 2005 –
С.130
2 Фриауф Е.Я.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
3 Русские обряды и обычаи / Автсост. Н.А.Юдина. М., 2006.С.315.
18 два человека её раскачивают. Песни начнём петь, частушки. Для праздника
специально шили цветастые платья, надевали цветные платки.   На праздник
приносили  белый квас»1
      Фриауф Евгения Яковлевна:   «Берёзу мы тоже украшали ленточками,
разрезанными цветными тряпочками и крашеной бумагой, по очереди ходили
вокруг   берёзки,   шили   красивые   платья,   юбки,   надевали   новые     цветастые
платки,   шали.   К   концу   праздника   берёзку   несли   к   реке   и   пели   песни.
Украшения с берёзы не снимали, а просто забирали одну ленточку себе и
загадывали заветное желание, потом пускали берёзу по реке, вместе с ней
пускали и венки, сплетенные из разных цветов. Чей венок не утонет, все в
жизни   будет   благополучно,   а   если   утонет,   то   плохая   жизнь   будет.     Были
случаи, когда венок тонул, и это  сбывалось».2
Самыми   распространенными   подвижными   праздниками   у   наших
жителей были Пасха, Масленица, Троица. Пасха и Масленица отмечается и в
настоящее время. Всетаки, сохраняются традиции, и это подтвердило наше
анкетирование. Троица сейчас отмечается не так широко, как раньше.  Хотя
интерес к этому празднику появился, ежегодно этот праздник  проводится на
районном уровне в рамках фестиваля «Возрождение традиций».
1 Анфалова Н.А.  жительница п. Харино. Интервью  взято 9 января 2015г.
2 Фриауф Е.Я.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
19 Глава 4. Праздники, рожденные временем
      К праздникам,  рожденным временем, мы отнесли День комсомола, День
Октябрьской социалистической революции, День пионерии, День рождения
Ленина, День космонавтики, День молодежи, День проводов в Армию.
4.1 День рождения пионерии
  массовая
      Всесоюзная   пионерская   организация,
самодеятельная   коммунистическая   организация   детей   и
подростков   Советского   Союза,   образована   19   мая   1922,
20 носила имя В. И. Ленина с 1924. Девиз пионеров был таков:
«Шагать   твердо   к   намеченной   цели,   учиться,   бороться   и
жить, как жил и боролся Ильич, - это самое важное дело».
Несколько поколений ленинцев носили пионерский галстук.
Около 200 миллионов людей в разные годы были пионерами:
собирались   на   сборы,   ходили   в   походы,   а   главное   -
принимали участие в больших делах своей Родины.1
      Анфалова   Лилия   Васильевна   вспоминает:   «Утром   на
торжественной линейке, нас поздравляли с праздником, так
же   проходили   и   пионерские   парады.   С   боку   стояли   2
человека с барабанами, а один с горном. Под марш выходили
знаменосцы,   которые   выносили   знамя   пионеров   и   знамя
  Открывались   пионерские   выставки,
комсомольцев.
проходили
всевозможные   конкурсы,
спортивные
соревнования.   Объявлялись   благодарности   пионерам,   нас
фотографировали   у   развернутого   пионерского   знамени,
вручали   награды...   По   школьному   радио   передавали
поздравления   ветеранам   пионерского   движения,   бывших
пионеров.   В   этот   день   принимали   в   пионеры,   в
торжественной   обстановке   они   давали   клятву.
  Право
повязать   галстуки  предоставлялось   лучшим  комсомольцам.
После   школы   ребята   проводили   пионерские   сборы,   на   которых   они
рассказывали о самом интересном, (например: берут тему «Пионеры ВОВ», и

рассказывают о  ней). так же по этой теме делали викторину или задавали
вопросы.   Иногда   говорили   о   пионерах,   которые   отличились   и   награждали
их».2
4.2 День космонавтики
1 Извекова Н. А.,. Латов Н. В. Праздник в семье.  Москва, 1986– С.40
2 Анфалова Л.В.  жительница п. Харино. Интервью взято 13 января 2015г.
21 12   апреля   1961   года   в   Советском   Союзе   выведен   на
орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-
спутник   «Восток»   с   человеком   на   борту.  Пилотом-
космонавтом     космического     корабля-спутника   «Восток»
является   гражданин   Союза   Советских   Социалистических
Республик летчик майор Гагарин Юрий Алексеевич.1
      Анфалова Лилия Васильевна вспоминает свою юность:
«В этот день проводили концерт, показывали диапозитивы,
диафильмы.
  Рассказывали   о   событиях   из   истории
космонавтики. Полеты в космос были волнующими событиями
для   всех,   поэтому   праздник   День   космонавтики   был
почитаемым».2
4.3 День рождения Владимира Ильича Ленина
      День рождения В. И. Ленина отмечают 22 апреля, его праздновали как
большой всенародный праздник  день рождения вождя Великой Октябрьской
социалистической   революции,   главы   первого   в   мире   социалистического
государства. Этот день отмечало все прогрессивное человечество.3
      Анфалова  Лилия Васильевна: «В этот день проводили концерт: пели
песни о Ленине, рассказывали стихи, танцевали, говорили о В.И.Ленине. В то
время   в   честь   дня   рождения   Ленина   проводился   традиционный   ленинский
субботник,   на   котором   принимали   участия:   рабочие,   колхозники,
школьники».4
Анфалова  Татьяна Ивановна: «Для меня, самым незабываем днем, остался
день приема в пионеры, уже много прошло времени, но до сих пор картина
этого дня у меня стоит перед глазами. А было это в день рождение Ленина».
1 Н. А. Извекова, Н. В. Латов. Праздник в семье.  Москва, 1986– С.16
2 Анфалова Л.В.  жительница п. Харино. Интервью взято 13 января 2015г.
3 Н. А. Извекова, Н. В. Латов. Праздник в семье.  Москва, 1986– С.24
4 Анфалова Л.В.  жительница п. Харино. Интервью взято 13 января 2015г.
22 4.4 День  Октябрьской социалистической революции
7 ноября  отмечался, как день рождения Советского союза. Это самый

главный революционный праздник.1
Ванькова   Людмила   Михайловна:
  «В   этот   день   проводили
торжественный   концерт,   поздравляли   тружеников,   чествовали.   На   крыши
домов развешивались красные флаги».2
      Анфалова   Лилия   Васильевна:   «Проводили   митинги,   торжественные
концерты».3
4.5 День рождения комсомола
      Комсомол   молодежная общественнополитическая организация. День
рождения   комсомола   отмечался   29   октября.     Наши   бабушки   и   мамы   с
удовольствием   вспоминают   комсомольскую   юность.   Отмечают,   что   жили
  организовывали
очень   весело,   дружно.   Проводили   много   праздников,
субботники, например, по заготовке хвойной лапки для коров на фермы.
      Анфалова   Лилия   Васильевна:   «Утром   на   линейке   поздравляли
комсомольцев,   вручали
  подарки:   книги   или   альбомы   о   героях
комсомольцах,   об   истории   комсомола,   сборники   комсомольских   песен,
грампластинки с записями комсомольских и молодёжных песен».4
  Мисютина   Надежда   Георгиевна:   «В   нашем   поселке   комсомольская
организация была лучшая в районе. Мы постоянно были заняты, нам некогда
было скучать. Девиз нашей организации был «Мы должны быть лучшими». Ко
дню   комсомола   мы   готовились   тщательно.   Писали   отчеты,   заполняли
альбомы. Проводили торжественный концерт, подводили итоги,  награждали
активистов грамотами, памятными значками».5
1 Извекова Н. А., Латов Н. В.Праздник в семье. – М., 1986– С.18
2 Ванькова Л.М.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
3 Анфалова Л.В.  жительница п. Харино. Интервью взято 13 января 2015г.
4 Анфалова Л.В.  жительница п. Харино. Интервью взято 13 января 2015г.
5 Мисютина Н.Г.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
23 Ванькова Людмила Михайловна: «Проводили вечера: конкурсы, танцы,

игры, пели песни «Комсомольцы, добровольцы», «Главное ребята, сердцем не
стареть» и др.. Я с удовольствием вспоминаю то время, было очень интересно.
Молодежь не бездельничала, была занята».1
Анфалова Нина Дмитриевна: «Моя юность связана с комсомолом. Это время
я вспоминаю с радостью. Мне очень нравилась сама подготовка к праздникам.
Приходилось   многое   делать,   готовились   к   концертам,   а   потом   выезжали
выступать   в   другие   поселки,   участвовали   в   смотрах   художественной
самодеятельности. Есть что вспомнить».2
Якимова   Людмила   Геннадьевна:   «В   день   рождения   комсомола
проводили     комсомольские   конференции   на   районном   уровне.   На   нее
выбирали делегатов, почетное право предоставлялось лучшим комсомольцам.
Во время конференции решались не только серьезные вопросы, но много было
творческих   конкурсов,   много   пели   комсомольских   песен,   произносили
речевки, выпускали газеты от каждой комсомольской организации и главное
общались».
4.6 День молодежи
      Проводится в последний день июня. Этот праздник проводился в 70е,
80е годы и проводится сейчас. Организаторами этого праздника  в поселке,
когда была комсомольская и партийная организация, был комитет комсомола
и партком. Чаще всего он проводился в форме спортивного праздника, на
Анфалова   Лилия   Васильевна:   «В   этот   день   на   стадион,
стадионе.
приезжали продавцы с товаром, ставили киоски и там продавали. В то время
много товаров было дефицитным, и многие ждали этот праздник».3

Ванькова Людмила Михайловна: «В день молодежи традиционно играли
в комический футбол. Парни переодевались  в бабок, а девушки в парней.
1 Ванькова Л.М.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
2 Анфалова Н.Д. –жительница п. Харино. Интервью взято 21 января 2015г
3 Анфалова Л.В.  жительница п. Харино. Интервью взято 13 января 2015г.
24 Вместо спортивной обуви надевали тапки. Очень было весело. Весь поселок
собирался.   Награждали   победителей   книгами,   в   то   время   они   были   в
дефиците».1
      Мисютина Надежда Георгиевна: «Кроме спортивного праздника, в этот
день устраивали пикники на Курейке. (Так называется маленькая речка, возле
поселка)».2
4.7 Проводы в армию
В 60е,70е годы ХХ века, было честью служить в рядах   Советской

Армии. Поэтому проводы в армию, действительно был праздником для всего
поселка.
      Мисютина Надежда Георгиевна: «В нашем поселке хорошо была развита
художественная самодеятельность. Вся молодежь участвовала в ней. Поэтому
праздники   мы  проводили   весело.  Во   время   проводов  в  армию,  устраивали
торжественное   в   клубе,   приглашали   ветеранов,   которые   говорили
напутственные   слова   призывникам,   чтобы   служили   с   честью.   Пели   много
песен. Затем выезжали в военкомат в районный центр на машинах. Машины
украшали   березками,   ленточками,   шарами.   Возле   военкомата   пели   песни,
частушки, плясали под гармошку, баян».3
Праздники,  рожденные  временем, связаны  с историей  нашей  Родины.
Как   видим,  наши   жители   с  теплотой   вспоминают   данные   праздники   и   все
отмечают их торжественность. К этим праздникам люди готовились заранее
не только в увеселительном плане, но и трудом, так как на торжественных
мероприятиях награждали передовиков, тех, кто славно трудился. Это было
почетно и приятно. Это ушло в прошлое.
Глава 5 Семейные праздники
1 Ванькова Л.М.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
2 Мисютина Н.Г.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
3 Мисютина Н.Г.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
25 ...Тускло и серо была бы жизнь, если бы из неё выбросить праздники...”
писал  К. Д. Ушинский. Семейные праздники  это прекрасная традиция. Все
праздники проходят через семейный коллектив, входят в каждый дом.
5.1 День рождения
           Среди всех праздников традиционным и самым дорогим для каждого
члена семьи должен быть день рождения. Именно в этот день проявляется
отношение всей семьи к имениннику. В свою очередь и он имеет возможность
выразить свою любовь и признательность каждому члену семьи.
Ванькова   Людмила   Михайловна:   «На   день   рождения,   независимо   у
родителей или у бабушек и дедушек. Мои дети всегда проявляют творчество.
Составляют   сценарий,  придумывают   конкурсы,  поют   песни,    рассказывают
стихи. Выпускают для именинника стенд  газету. Это у нас уже заведено, как
традиция».1
5.2 День свадьбы
Во всех семья отмечается день свадьбы, он является одним из самых
главных семейных праздников.
Тиунова   Ирина   Владимировна:   «Ежегодно   отмечается   День   свадьбы
родителей. Этот праздник готовим мы с сестрой и всегда придумываем чтото
новое. На 30ти летний юбилей были даны наказы  “жениху” и “невесте”. Все
конкурсы   посвящались   только   “молодоженам”,   а   самым   интересным   было
интервью. Мама и папа должны были откровенно отвечать на все вопросы,
которые   могли   задать   все   гости.   Готовили   импровизированный   концерт,
который готовим не только мы, но и внуки».2
5.3 Поход в лес
1 Ванькова Л.М.  жительница п. Харино. Интервью взято 10 января 2015г.
2 Тиунова И. В.  жительница п. Харино. Интервью взято 15 января 2015г.
26 В праздник можно превратить любое семейное событие. Даже выезд в
лес может стать не очередной поездкой, а “встречей с зелёным другом”.
Тиунова Ирина Владимировна: «Мы с семьёй ходим в поход, за грибами
или   за   ягодами   и   всегда   берём   с   собой   чтото   съестного,   т.к.     всегда
организуем, пикник на природе и   отдыхаем. Стелем   большое покрывало
прямо на траве. Все припасы выкладываем сразу на скатерть  самобранку.
Вокруг него мы все садимся.   Проводим конкурсы, загадки, игры.   Охотно
фотографируемся   на   природе.   Эти   фотографии   всегда   очень   интересны   и
остаются в архиве семьи. Через много лет при воспоминании об этом перед
глазами   является   картина   того   места,   что   однажды   запечатлелось   в
сознании».1
5.5. Новый год – семейный праздник.
У каждого человека Новый год ассоциируется с семейным праздником.
Анфалова Нина Дмитриевна: «Мне вспоминается детство, когда мы с
родителями готовились к новому году. Обязательной традицией у нас было
украшение   ёлки.   Раньше   новогодних   гирлянд   трудно   было   купить,   и   мы
делали свои. Папа был электриком, поэтому ему легко было сделать гирлянду
своими руками. Красили лампочки, соединяли провода. А в праздник папа
играл на гармошке, а я пела. Я всегда старалась сделать приятное для своих
родителей, чтобы они гордились моими успехами».
Анфалова   Татьяна   Ивановна:   «Семья   у   нас   творческая,   большая  (13
человек собираются) и семейные праздники мы проводим очень интересно и
весело. Самым любимым праздником в нашей семье считается Новый  год. Его
мы всегда отмечаем поразному. Один раз отмечали  в лесу. Пришло от Деда
Мороза письмо, в нем говорится о том, что надо найти ёлку и указываются
приметы. На улице мороз 27 градусов. Но никто даже и не думал оставаться
дома. Все  собрались, взяли  с собой  шампанское  и  торт,  пошли  на  поиски
новогодней   ёлки.   Шли,   шли   и   видим   украшенную   ёлку,   большой   костер.
1 Тиунова И. В.  жительница п. Харино. Интервью взято 15 января 2015г.
27 Закричали:   «Ура!»,   стали   водить   хоровод.   И   вдруг   ель   раздвигается   и
неожиданно   выходит   Дед   Мороз,   а   Снегурочки   не   было.   Дед   Мороз
поздравил, потом стали кричать Снегурочку. Он появилась с другой стороны.
Дед Мороз со Снегурочкой всех поздравили. Мы водили хороводы вокруг
лесной   елки.   Жгли   костер,   накрыли   стол,   было   очень   весело.   В   12   часов
запускали фейерверки. Потом искали подарки. На следующий день рано –
звонок в дверь, почтальон Печкин приносит письмо о том, что забыли про
птичек в лесу. Детям было очень интересно, быстро оделись, приготовили еду
для птичек и вновь пошли к нашей елочке. Под елочку насыпали зерно и вновь
  каждый
стали   водить   хоровод.   Зажгли   большой   бенгальский   огонь,
произносил пожелания, предавая его.
А еще в Новый год мы праздник организовали в огороде, поставили в
центр елку, украсили игрушками и гирляндами. На празднике опять же был
Дед   Мороз   и   Снегурочка.   Играли,   водили   хоровод,   танцевали.   Подарки
искали  через игру по типу «12 записок», кто желает получить подарок, ищут
записки, а там указывается, для кого он предназначен и где его можно найти.
Где только не искали подарки: на чердаке, в бане, в дровянике и т.д. Смеху
было…   Такие праздники очень нравятся детям. Каждый раз придумываем
чтонибудь необычное».1
Анфалова   Нина   Андреевна:   «В   детстве   я   жила   в   поселке   Гайны,
микрорайон   «Кирпичный».   Мы   с   соседями   жили   очень   дружно.   Семейные
праздники мы отмечали все вместе очень весело. Дети собирались в одном
доме, а родители в другом. Вспоминается, что на таких праздниках много
пели, плясали, играли и нас детей приучали петь, может быть, поэтому мы до
сих пор пение считаем самым любимым занятием».
Анфалова   Татьяна   Ивановна:   «Праздник   можно   организовать   везде,
лишь   бы   было   желание.   Когда   мы   выезжаем   на   море   и   там   устраиваем
праздники,  придумываем свои, например  «Нептун посемейному».
1 Анфалова Т.И. жительница п. Харино. Интервью взято 27 января 2015г.
28 Семейные праздники  это прекрасная традиция, её надо передавать
по наследству, это надо развивать, этому надо учить, особенно молодых
родителей.   Правильно   организованный     праздник   в   семье,     прежде   всего,
важен   детям,     они   учатся   культуре   общения,   как   правильно   организовать
досуг, через праздник передаются добрые традиции.
29 Заключение
Представленный   нами   материал   показал   богатство   содержания
праздников,   их   разнообразие.   В   них   отражены   человеческие   чувства,
отражены исторические события нашей страны, нашего края, посёлка.
        Праздники надо передавать по наследству,  надо развивать, этому надо
учить, особенно молодых. Праздник в семье приготовить не сложно,
нужно только пофантазировать. Через праздники и традиции можно
привить   хорошие   манеры,   выработать   привычки.   Теоретические   знания   не
дают,   возможности   превратиться   в   привычку,   если   они   не   закреплялись
практически.
         Работая   над   данной   темой,   мы   много   узнали   про   праздники,   о
традициях. Узнали, как раньше проводили время, умели веселиться, какова
была жизнь в разные периоды  истории нашего посёлка. В зажиточных семьях
праздники были богаты и разнообразны, а в бедных наоборот, но праздники и
традиции соблюдались и почитались, как раньше, так и в наши дни. Праздники
нужны всем, без них невозможно жить. Анфалова Татьяна Ивановна сказала:
«Праздникэто   важная   часть   жизни   человека,
  это   эмоциональное
раскрепощение,   настрой,   это   заряд   бодрости,   психологическая   разгрузка,
после   праздника   будни   не   кажутся   серыми,   поэтому   у   каждого   человека
должны быть праздники!»
        Пусть в семьях будет больше праздников!
        Пусть в своей памяти они сохранят всё лучшее!
30 Список литературы
1.Александрова Л. Сколько песен было спето!// За коммунист. Труд.1988.11
ноября.  С.2.
2.Извекова Н. А.,. Латов Н. В. Праздник в семье.  Москва, 1986– 240с.
3.Климов В.В.,Чагин Г.Н. Круглый год праздников, обрядов и обычаев коми
пермяков. Кудымкар: КомиПермяцкое кн. издво, 2005.255с.
4.Лунегова Г.В.»Сердца горячие и руки золотые»// За коммунист. Труд.1988.
6 июля.  С.2.
5.Русский   праздник.   Праздники   и   обряды   народного   земледельческого
календаря: Иллюстр. Энциклопедия / Авт.: О.Г.Баранова, Т.А.Зимина и др.
СПб.6 Искусство,2001.672с.
6.Русские обычаи и обряды/ Авт.сост. Н.А.Юдина. М.: Вече, 2006.320с.
7.Чудакова   Н.В.Праздники   для   детей   и   взрослых.   М.:ООО   «Издво   АСТ
ЛТД, 1997 – 480 с.
31 Приложения
32 Приложение №1
Сведения об интервьюируемых:
1Андреева Нина Петровна  п. Харино, пенсионерка,72 года.
2.Анфалова Александра Григорьевна  п. Харино, 83 года;
3.Анфалова Лилия Васильевна  п. Харино, пенсионерка, 57 лет
4.Анфалова Надежда Николаевна  п. Харино, пенсионерка, 82 года;
5.Анфалова Нина Андреевна  п. Харино, пенсионерка, 70 лет;
6. Анфалова Нина Дмитриевна – п. Харино, 52 года;
7.Анфалова Татьяна Ивановна – п. Харино, пенсионерка, 70 лет;
8.Анфалова Серафима Кирилловна  п. Харино, пенсионерка, 68 лет
9.Анфалов Михаил Яковлевич  п. Харино, пенсионер,  74 лет;
10.Ванькова Людмила Михайловна  п. Харино, экономист, 38 лет;
11.Дегтянникова Нина Порфирьевна  п. Харино, 62 года;
12.Курдель Галина Владимировна – п. Харино, учитель, 58 лет.
13Мисютина Надежда Георгиевна  п. Харино, учитель, 60 лет
33 14.Ошвинцева Ида Николаевна  п. Харино, пенсионерка, 69 лет;
15.Тиунов Николай Петрович – п. Харино, пенсионер, 71 год;
16. Тиунова Ирина Владимировна  п. Харино, воспитатель, 35 лет
17. Фриауф Евгения Яковлевна  п. Харино, пенсионерка, 73 года;
18.Щербинина Лидия Степановна  п. Харино, пенсионерка, 65 лет.
19.Якимова Людмила Геннадьевна –п.Харино, учитель, 49 лет.
34

file_name: Праздники  жителей поселка Харино.doc

description:
Приложения
32

intro: Праздник-это важная часть жизни человека, это эмоциональное раскрепощение, настрой, это заряд бодрости, психологическая разгрузка,  после праздника будни не кажутся серыми, поэтому у каждого человека должны быть праздники. В данной работе были изучены праздники  жителей поселка Харино Гайнского района.  Жизнь меняется стремительно, многие праздники, которые были раньше, сейчас уже не отмечают.  Работа посвящена  разным праздникам, православным, календарным, семейным и т.д. Работа полезна будет тем, кто интересуется историей праздников.

доп. образование детей

group: Другое

title: Исследовательская работа "Праздники  жителей посёлка Харино"


file_name: код  умнож дес дробей.docx

description:
Умножение десятичных дробей
1вар
0,3*0,5
1,2*3,4
12*3,4
30*0,05
0,12*0,34
3*0,5
0,5*300
50*0,3
1
2
3
4
5
6
7
8
1
0,15
4,08
0,585
150
0,0408
0,585
1500
150
2
0,015
5,85
40,8
140
140
5850
0,014
15
3
0,014
40,8
5,85
14
1400
15
0,14
585
4
0,14
58,5
4,08
1,5
4080
1,5
150
5850
1
2
3
4
5
6
7
8
2 вар
0,2*0,7
1,3*45
1,3*4,5
20*0,7
700*0,2
4,5*0,13
7*0,02
130*4,5

description:
1 вар

1
х
х
2
3
4
х
х
1
2
3
4
5
6
7
8

2 вар
х
х
х
х
4
х
х
1
2
3
х
х
1
2
3
4
5
6
х
7
8
х

х
х

intro: Данная работа способна проявить большой интерес у обучающихся.Ее можно сделать как обучающей ,так и использовать для проверки знаний,  и для самостоятельных работ. С помощью перфокарт, учитель быстро ,  на глазах ребят проверяет работы, оценки выставляются сразу же на уроке. Делается анализ ошибок.

математика

group: Дисциплины

title: Кодированная работа по математике "Умножение десятичных дробей"(5класс)


extracted_text:
Литературная дуэль по роману М.Ю.Лермонтова «Герой
нашего времени»
Правила игры.
Участники: 2 пары: один основной игрок (дуэлянт) имеет
двух секундантов помощников.
Начало: секунданты получают карточки с характеристикой
литературного героя или записью принадлежащего ему высказывания. Они
должны угадать имя персонажа, в которого предстоит перевоплотиться их
товарищу   дуэлянту.   Когда   узнавание   произошло,   можно   приступить   к
«дуэли».
Дуэль: дуэльная дорожка насчитывает 6 шагов (вопросов) по
3 для каждой из сторон. Ведущий поочередно называет на обдумывание 20
секунд.   Дуэлянт   может   посоветоваться   с   секундантами.   За   каждый
правильный ответ 1 очко, и дуэлянт делает шаг вперед, ответ неправильный
– остается на месте. Участник, заработавший наибольшее количество очков,
считается   достигшим   «барьера»   и   ему   присуждается   право   первого
«выстрела» К «выстрелу» приравнивается выполнение творческого задания,
с которым  дуэлянт  справляется   без  помощи  секундантов.  Пока  дуэлянты
готовятся   к   творческому   заданию,   вопрос   задается   секундантам.   Очки,
заработанные   последними,   поступают   на   «счет»   основных   участников
игры   ..Из   4   дуэлянтов   в   финале   окажутся   двое.   Финальные   состязания
выявляют победителя.
Задание группе участников №1.
Дуэль №1. Печорин и Казбич.
Печорин.
1.Карточки для «узнавания» персонажа.
А) характеристика героя.
Славный был малый, смею вас уверить, только немножко
странен. Ведь, например, в дождик, в холод целый  день на охоте, все
иззябнут, устанут – а ему ничего. А в другой раз сидит у себя в комнате,
ветер пахнет, уверяет, что простудился; ставнем стукнет, он вздрогнет и
побледнеет; а при мне ходил на кабана один на один; бывало, по целым часам
слова не добьешься, зато уж иногда как начнет рассказывать, так животики
надорвешь со смеха.
Б) высказывания героя.
У меня несчастный характер: воспитание ли сделало таким,
бог ли так меня создал, не знаю; знаю только то что если я причиною
несчастья других, то и сам не менее несчастлив.
Дьявол, а не женщина! Только я
вам даю честное слово,
что она будет моя…
2.Путь к барьеру.
Вопросы дуэлянту Сколько лет прошло со дня вашей службы в крепости до
последней встречи с Максимом Максимычем? (5 лет)
Послушай, Григорий Александрович, признайся, что
нехорошо. Нехорошо, что ты увез Бэлу? (Да когда она мне нравится! Дикая
черкешенка должна быть счастлива, имея такого милого мужа, а Казбич –
разбойник, которого надо было наказать).
Максим Максимыч очень досадовал, что вы переменились к
этой бедной девочке, что половину дня проводили на охоте, обращение ваше
стало холодно, и она заметно начинала сохнуть, личико ее вытянулось,
большие глаза потускнели. Как вы объясните свое поведение?
(Когда я увидел Бэлу в своем доме, когда в первый раз ,
держа ее на коленях, целовал ее черные локоны, я глупец, подумал, что     она
ангел, посланный мне сострадательной судьбою. Я опять ошибся: любовь
дикарки немногим лучше любви знатной барыни; невежество и
простосердечие одной так же надоедают, как и кокетство другой. Глупец я
или злодей, не знаю, но то верно, что я также очень достоин сожаления,
может быть, больше, нежели она)
Что с вами сталось после гибели Бэлы? (долго был
нездоров, исхудал. Месяца через три…назначили в другой полк, и я уехал в
Грузию.)
Казбич
Карточки для узнавания героев
А) характеристика персонажа.
Он, знаете, был не то чтоб мирной, не то чтоб немирной
Подозрений на него было много, хоть он ни в какой шалости не был замечен.
Бывало, он проводил к нам в крепость баранов и подавал дешево, только
никогда не торговался: что запросят, давай, хоть зарежь, не уступит.
Говорили про него, что он любит таскаться за Кубань с
абреками, и правду сказать, рожа у него была самая разбойничья; маленький,
сухой, широкоплечий… А уж ловокто , ловок –то был, как бес!
Б) высказывание героя.
Много красавиц в аулах у нас.
Звезды сияют во мраке их глаз.
Сладко любить их, завидная доля;
Но веселей молодецкая воля.
Золото купит четыре жены,
Конь же лихой не имеет цены.
Он и от вихря в степи не отстанет,
Он не изменит, он не обманет.
Путь к барьеру.
Вопросы дуэлянту.
 Максим Максимыч всегда удивлялся нраву вашего народа: «Уж эта мне Азия! Что люди, что реки  никак нельзя
А вы на что можете положиться в жизни? (на волю, на своего
положиться!»
коня)
О вас говорят, что бешмет всегда изорванный в заплатках, а
оружие в серебре. А лошадь ваша славилась в целой Кабарде, и точно, лучше
этой лошади ничего выдумать невозможно. Так ли это?(вороная, как смоль,
ноги – струнки, и глаза не хуже, чем у Бэлы, а какая сила! Скачи хоть на 50
верст, а выезжена как собака бегает за хозяином, голос его даже знала.
Никогда ее не привязывал.)
Чем вы занимаетесь с абреками за Кубанью?(отбиваем
русские табуны).
После страшных злодеяний вы не могли оставаться на
родине, ничто вас не связывает. Где вы сейчас?( у шапсугов, люблю под
выстрелы русских шажком разъезжать и раскланиваюсь превежливо пулям,
которые пролетают близко от  меня.)
3. Выстрел.
Творческое задание соревнующимся.
Восстановите хронологию событий в романе.
Вопросы секундантам.
1.Как первоначально назывался роман? (Один из героев начала века.)
2. В конце повести « Бэла» рассказчик пишет, что
Максим Максимыч пустился в длинную диссертацию о
том ,как неприятно узнавать новости годом позже. О
какой диссертации идет речь? ( О рассуждениях)
Дуэль№2
Печорин и Грушницкий.
Задание группе участников №2.
1.Карточки для «узнавания» героев
А) характеристика героя.
Он хорошо сложен, смугл и черноволос, закидывает голову
назад, когда говорит, и поминутно крутит усы левой рукой, ибо правой
опирается на костыль. Говорит он скоро и вычурно. Производить эффект их
наслаждение.
Б) высказывание героя.
Что для меня Россия!...страна, где тысячи людей, потому
что они богаче меня, будут смотреть на меня с презрением.
Моя солдатская шинель  как печать отвержения. Участие,
которое она возбуждает, тяжело, как милостыня.
Путь к барьеру.
Грушницкий.
Вопросы дуэлянту. 1.Как вы оказались на водах?(в действующем отряде был
ранен в ногу и поехал на воды с неделю раньше Печорина.)
2.Что стало причиной заговора против Печорина?
3.Каковы условия дуэли?(верстах в пяти в глухом  ущелье,
стреляться на 6 шагах. Убитого – на счет черкесов. Друзья решили зарядить
только один мой пистолет. Хотели только постращать).
Вопрос секундантам.
1.Сколько лет Грушницкому? (На вид можно дать 25 лет,
хотя ему едва ли не 21 год.)
2.Покажите свою визави.
2.Карточки для узнавания героев.
а) характеристика персонажа
Его кожа имела какую – то женскую нежность4 белокурые
волосы, вьющиеся от природы, так живописно обрисовывали его бледный,
благородный лоб, на котором, только по долгим наблюдениям можно было
заметить следы морщин.
Б) высказывания героя.
У нее такие бархатные глаза, именно бархатные, я тебе
советую присвоить это выражение, говоря об ее глазах: нижние и верхние
ресницы так длинны, что лучи солнца не отражаются в ее зрачках..
Печорин.
Вопросы дуэлянту.
1.Вас княжна Мери считает опасным человеком, даже хуже
убийцы. Как вы думаете, почему?
2.Какую книгу вы читали в ночь перед дуэлью?
«Шотландские пуритане» Вальтера Скотта.)
3. Произнесите свои слова, подводящие итог дуэли  с
Грушницким. (Финита ля комедия)
Вопрос секундантам.
1. Как молодежь прозвала доктора Вернера, чья одежда
была постоянно черного цвета? (Мефистофель)
2. В ночь перед дуэлью Печорин, размышляя о прожитой
жизни, признается себе, что его любовь никому не принесла счастья, потому
что он любил для  себя, для собственного удовольствия. Какую роль ,считает
он ,играл в руках судьбы?(Топора)
3. Выстрел.
Творческое задание соревнующимся.
Объясните смысл слов Печорина:..»заснул сном Наполеона
после Ватерлоо» (проиграв битву при Ватерлоо в1815 году, где решалась
судьба его империи, Наполеон, по преданию, проспал более полутора суток).
Финал. Дуэль №3. Карточки для узнавания героев.
1.
а) характеристика героев
Высокий рост и смуглый цвет лица, черные волосы, черные
проницательные глаза, большой, но правильный нос, принадлежность его
нации, печальная и холодная улыбка, вечно блуждавшая на губах его, все
это будто согласовалось для того, чтобы придать ему вид существа
особенного, не способного делиться мыслями с теми, которых судьба дала
ему в товарищи.
Б) высказывание героя.
Я вам предлагаю испробовать на себе, может ли человек
своевольно располагать своей жизнью, или каждому из нас заранее назначена
роковая минута.
Путь к барьеру.
Вулич.
Вопросы  дуэлянту.
1.У вас редкая фамилия. Кто вы по национальности? (Серб)
2.Товарищи ваши очень мало о вас знали: что вы храбр, но
говорили вы мало, но резко, никому не поверяли своих душевных и семейных
тайн. Каковы все – таки ваши увлечения? (Вина не пил, за молодыми
казачками никогда не волочился, имел только одну страсть  к игре. Но
забывал все за зеленым столом и проигрывал).
3.   Сколько вы запросили за пари?(20 червонцев)
2.Карточка для узнавания героев.
А) характеристика персонажа.
Я люблю сомневаться во всем: это расположение ума не
мешает решительности характера – напротив, что до меня касается, то  я
всегда смелее иду вперед, когда не знаю, что меня ожидает.  Ведь хуже
смерти ничего не случится – а смерти не минуешь!
 Б) высказывание героя.
Я вступил в эту  жизнь, пережив ее уже мысленно, и мне
стало скучно и гадко, как  тому, кто читает дурное подражание давно ему
известной книге.
Путь к барьеру.
Печорин
Вопросы дуэлянту.
1.Объясните смысл вашего пари с Вуличем.( Может ли
человек своевольно располагать своей жизнью, или каждому из нас заранее
назначена роковая минута.)
2.Как вам удалось обезоружить пьяного казака Ефимыча без
жертв? (Отвлек есаул разговором, а он, оторвав ставень, бросился головой вниз в хату и схватил казака за руки, в дверь ворвались казаки, и
преступник был связан.)
3.Смысл последних слов Вулича был понятен только вам.
Какие это были слова? (Он  прав).
Выстрел.
Творческое задание дуэлянтам.
Объясните смысл латинского выражения «про и контра».:
«каждый рассказывал разные необыкновенные случаи «про и контра.»
Вопросы секундантам.
1.Смысл какого слова вы попытались объяснить Максиму
Максимычу? (Предопределение)
2.Где происходят события, описанные в повести
«Фаталист»? (В казачьей станице)
.
.

file_name: Литературная дуэль по роману Лермонтова.doc

intro: Среди дворянской молодежи, особенно военной,дуэль  была широко распространена. Поводом для неё мог быть совершенный пустяк. Как известно,  гибель  А.С.Пушкина связана  с дуэлью,сам автор "Героя нашего времени" тоже погиб на дуэли, герой  романа Печорин  тоже стрелялся. Эта игра на знание содержания произведения М.Ю.Лермонтова построена в форме дуэли.Викторина на знание содержания романа М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени".

title: Литературная дуэль по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"


extracted_text:
Урок математики во 2В классе МОАУ СОШ №15
Зябкина Светлана Валерьевна, учитель начальных классов
Тема: Старинные меры длины.
Цель:
1.Создать условия для расширения  кругозора учащихся.
2. Повысить информационную культуру учащихся, интерес к предмету
математика.
3. Развить познавательную активность, положительную мотивацию к
предмету.
Оборудование: проектор, инструкции к работе, презентация.
Ход урока
Актуализация знаний. Постановка проблемы.
(Слайд №1)
Ребята, как вы думаете, с каким важным событием в жизни каждого человека
могут быть связаны эти числа? Есть какие нибудь предположения?
(высказывание детей). Мы вернёмся к этим числам в конце урока.
Открытие нового.
 А теперь представьте себе такую ситуацию: ваша семья решила приобрести
компьютерный стол. Вы уже выбрали для него подходящее место. Как узнать
поместится ли ваша покупка  на то место, которое вы выбрали? (надо
измерить).
 Какими мерками вы воспользуетесь? (слайд №2)
Надо сказать, что современные меры длины – это см, дм были не всегда. Они
появились в 1918 году, т.е. менее 100 лет назад. А потребность и
необходимость в измерении предметов существовала издавна. Вам интересно,
какие старинные меры длины были на Руси?
Итак, внимание на экран (слайд №3)  Ребята, какие были первые измерительные приборы (части тела: пальцы рук,
ступня ноги, ладонь)
Физминутка.
 Теперь проверим, как вы запомнили измерительные приборы. Покажите
пядь, сажень, фут, локоть, шаг.
 Какой источник может прийти на помощь, если вы, чтото забыли?
Деятельностный метод.
 Сейчас вы по группам будете выполнять практическую работу. Сначала
прочитайте внимательно инструкцию и по порядку выполняйте пункты
инструкции. Если возникло затруднение обратитесь к учебнику, посмотрите
внимательно на слайд и, конечно же, вы можете рассчитывать на мою помощь.
 Итак, группы приступили к работе.
( работа в группах)
Рефлексия.
 Ребята, посмотрите, мы заполнили таблицу.
 Почему результаты разные? (предположение детей)
 Мы убедились, в том, что измеряя старинными мерами, результаты разные,
т.е. они не дают точного измерения, т.к. руки, ноги, шаг у людей разные.
Первичное закрепление.
 Давайте попробуем решить старинную задачу (П.Т. стр. 20, № 3)
(Слайд № 4)
  Теперь,  вернемся к числам, которые я показывала в начале урока.  Вы
догадались, с каким первым событием в жизни человека они связаны? (с
рождением, показать бирочку). Как только человек рождается на свет его
взвешивают, измеряют рост. Вот и я   вам предлагаю измерить рост куклы –
пупс пядью, локтём. Результат запишите в таблицу (сравнить, сделать вывод).
 Ребята, а какой старинной мерой длины можно измерить ваш рост?
 А я вас измерю на ростомер (сравнить). Рефлексия.
Память о старинных мерах длины сохранилась в пословицах, сказках, стихах
(дети вспоминают, называют).
 Ребята, что вы не знали до этого урока?
 Почему для нас важно знать старинные меры длины? (мы должны знать
историю своей Родины) и еще, чтобы всегда могли прикинуть измерения, ведь
инструменты для этого всегда с человеком – его руки, ноги. Мы продолжим
изучать эту тему на следующих уроках.
 Спасибо за работу.
 Дополнительные материалы:
  Косая сажень в плечах –
широкоплечий , высокий
человек.
 Полено к полену –
сажень – накопления
запасов, богатств, путем
экономии.  Не уступить ни пяди.
 Семь пядей во лбу.
Инструкция к  практической работе №1
1. Выбрать ответственных за измерения.
2. Выбрать ответственных за внесение данных в таблицу на доске.
3. Измерить ширину класса шагом.  Записать результат в таблицу на
доске.
4. Измерить локтем длину рушника. Записать результат в таблицу
на доске.
5. Измерить саженью ткань. Записать результат в таблицу на доске.
Работаем дружно. Работаем вместе!
Инструкция к  практической работе №2 1. Измерить локтем рост куклы. Записать результат в таблицу на
доске.

file_name: Зябкиной.docx

title: Урок + презентация по математике 2 класс УМК "Перспектива" на тему "Старинные меры длины"


extracted_text:
Роль классного руководителя в системе внеурочной деятельности
учащихся
Государственный   стандарт   общего   образования   –   представляет   собой
совокупность норм, определяющих обязательный минимум содержания основных
образовательных программ общего образования, требования к уровню подготовки
выпускников   (обучающихся)   всех   ступеней   общего   образования,   максимальный
объем обязательной учебной нагрузки, а также основные требования к обеспечению
образовательного процесса, в том числе к его материальнотехническому, учебно
лабораторному, информационнометодическому, кадровому обеспечению.
В соответствии с требованиями ФГОС нового поколения для первых классов
разрабатывается
  образовательная   программа   в   соответствии   с   новыми
требованиями.  Обучение   ведётся   по   Базисному   учебному   плану.  На   достижение
целей начального общего образования в соответствии с требованиями стандартов
второго поколения направлено содержание инвариантной части учебного плана. Что
касается   вариативной   части   учебного   плана,   то   она   представлена   внеурочной
деятельностью,   которая   организована   в   соответствии   с   требованиями   ФГОС   по
основным   направлениям   развития   личности.   На   этой   основе   появляется   новая
функция   у   классного   руководителя   –   организация   и   внедрение   внеурочной
деятельности.
   Внеурочная деятельность является составной частью учебновоспитательного
процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная
деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая
во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном
досуге,   их   участии   в   самоуправлении   и   общественно   полезной   деятельности.
Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту
сферу,   в   условиях   которой   можно   максимально   развить   или   сформировать
познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит
воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их
деятельности.   Однако   наиболее   продуктивно   это   воспитание   осуществлять   в
свободное от обучения время.
Часы,   отводимые   на   внеурочную   деятельность,   используются   по   желанию
учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от
урочной   системы   обучения.   Занятия   проводятся   в   форме   экскурсий,   кружков,
секций, круглых столов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, олимпиад,
поисковых и научных исследований и т.д.   Посещая кружки и секции, учащиеся
прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе
руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях раскрываются у учащихся
организаторские, творческие, музыкальные способности, что играет немаловажную
роль в духовном развитии подростков.
Внеурочные   занятия   должны   направлять   свою   деятельность   на   каждого
ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. При   организации   внеурочной   деятельности   в   условиях   образовательного
учреждения   учитываются   возрастные   и   личностные   особенности,   потенциальные
возможности и социальные потребности обучающихся, а так же разрабатываются
соответствующие   направлениям   базисного   учебного   плана   рабочие   внеучебные
программы.
При организации внеурочной деятельности можно выделить следующие этапы:
1. Подготовительный этап (май  сентябрь):
а)   проведение   анкетирования   родителей   будущих   первоклассников   (в
результате чего выявляются желаемые направления внеурочной деятельности);
б)   анализ   возможностей   ОУ   по   проведению   занятий   по   внеурочной
деятельности;
в) использование  возможностей учреждений дополнительного образования;
г)  в сентябре классными руководителями проводится родительское собрание,
на котором представляется презентация всех программ внеурочной деятельности;
д)  так   как   внеурочная   деятельность   включает     в   себя   занятия   не   только   в
школе, но и вне ее, то собирается информация о посещении учащимися учреждений
дополнительного образования;
е)  после   обработки   результатов   выбора,   составляется   расписание   занятий
внеурочной деятельности;
ж) для каждого обучающего составляется индивидуальное расписание занятий
внеурочной деятельностью.
2. Основной этап (октябрь – апрель).
  Основная   функция  классного   руководителя   на   данном   этапе   –  контроль,
который включает в себя учет, анализ отклонений, корректирующие действия.
Классный руководитель ведет  «Журнал учета занятости учащихся внеурочной
деятельностью»,  в котором учитывается количество часов, занятых учащимися по
основным   направлениям   внеурочной   деятельности.   Если   учащиеся   не   посещают
кружки   по   какимлибо   направлениям,   то   классный   руководитель   производит
следующие   корректирующие   действия:   данные   учащиеся   привлекаются   к
организации   и   проведению   внеклассных   мероприятий   по   данным   направлениям,
предусмотренные планом воспитательной работы в классе. Подготовка к участию и
участие   в   данных   мероприятиях   позволяют   ребенку   овладевать   универсальными
способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень  их развития.
Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в
соответствии   с   интересами   и   склонностями.   Фиксация   участия   осуществляется
классным   руководителем   в   «Журнале   учета   занятости   учащихся   внеурочной
деятельностью», по итогам заполнения которого оценивается включение ребенка во
внеурочную деятельность.
Кроме того, с функцией контроля важна  так же функция организации, которая
предполагает:
вопервых,     совместное   проведение   внеклассных   мероприятий,   на   которых
учащиеся имеют возможность продемонстрировать свои достижения;
вовторых,   ведение   совместно   с   учащимися   Портфолио,   куда   включаются
материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной деятельности. 3. Заключительный этап (май): анализ достижений уровней результатов
внеурочной деятельности.
Воспитательные   результаты   внеурочной   деятельности   школьников
распределяются по трём уровням.
Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний
(об   общественных   нормах,   устройстве   общества,   о   социально   одобряемых   и
неодобряемых   формах   поведения   в   обществе   и   т.   п.),   первичного   понимания
социальной реальности и повседневной жизни.
Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и
позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество,
природа,   мир,   знания,   труд,   культура),   ценностного   отношения   к   социальной
реальности в целом.
Третий   уровень   результатов   —  получение   школьником   опыта
самостоятельного общественного действия.
Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает
вероятность появления  эффектов  воспитания и социализации детей. У учеников
могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская
компетентности и социокультурная идентичность.
На   основе   этого   разрабатываются   индивидуальные   маршруты   личностного
роста   для   каждого   учащегося,   которые   будут   реализовываться   в   следующем
учебном году.
Таким образом, делаем вывод, что эффективно выстроенная работа классного
руководителя   на   всех   этапах   является   условием   успешной   реализации   учебного
плана   для   учащихся   первого   класса   в   части   «Внеурочная   деятельность».     Для
ребёнка   создаются   условия,   позволяющие   развивать   его   интересы,   успешно
проходить  социализацию   на  новом  жизненном   пути,  помогают   ощутить   им  свою
уникальность и востребованность.

file_name: Роль классного руководителя в системе внеурочной деятельности учащихся.doc

intro: Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. Современный классный руководитель в своей деятельности применяет не только известные формы воспитательной работы, но и включает в свою практику новые формы работы с ученическим коллективом. На данный момент в образовательных учреждениях введена внеурочная деятельность. В данном статье представлен материал на раскрытие занятости детей.Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. Современный классный руководитель в своей деятельности применяет не только известные формы воспитательной работы, но и включает в свою практику новые формы работы с ученическим коллективом. На данный момент в образовательных учреждениях введена внеурочная деятельность. В данном статье представлен материал на раскрытие занятости детей.

классное руководство

group: Педагогика