extracted_text:
Календарный учебный график для групп базового уровня 6
года обучения по дополнительной предпрофессиональной программе по борьбе самбо
на 2021-2022 учебный год тренера преподавателя Тихонова Е.В.

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

1

01.09.21

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЗАНЯТИЯХ БОРЬБОЙ. Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ПОДСАД ГОЛЕНЬЮ С ПАДЕНИЕМ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ УДЕРЖАНИЯ СО
  СТОРОНЫ ГОЛОВЫ-  ПЕРЕКАТ ВРАЩЕНИЕМ

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

2

02.09.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
  СТРАХОВКА,САМОСТРАХОВКА,ПАДЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА
  СУХОЖИЛИЯ ЧЕРЕЗ ГОЛЕНЬ ОТ ВЫКРУЧИВАНИЯ НОГИ НОГОЙ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

3

03.09.21

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЗАНЯТИЯХ БОРЬБОЙ. Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ПОДСАД ГОЛЕНЬЮ С ПАДЕНИЕМ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ УДЕРЖАНИЯ СО
  СТОРОНЫ ГОЛОВЫ-  ПЕРЕКАТ ВРАЩЕНИЕМ

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

4

06.09.21

ПОНЯТИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТА. Т.Д.В
  СТОЙКЕ: БЛ.МОМЕНТ КОГДА ПРОТИВНИК ПРЫГАЕТ ВОКРУГ ПАРТНЕРА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

5

07.09.21

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЗАНЯТИЯХ БОРЬБОЙ. Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ПОДСАД ГОЛЕНЬЮ С ПАДЕНИЕМ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ УДЕРЖАНИЯ СО
  СТОРОНЫ ГОЛОВЫ-  ПЕРЕКАТ ВРАЩЕНИЕМ

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

6

08.09.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
  СТРАХОВКА,САМОСТРАХОВКА,ПАДЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА
  СУХОЖИЛИЯ ЧЕРЕЗ ГОЛЕНЬ ОТ ВЫКРУЧИВАНИЯ НОГИ НОГОЙ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

7

09.09.21

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЗАНЯТИЯХ БОРЬБОЙ. Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ПОДСАД ГОЛЕНЬЮ С ПАДЕНИЕМ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ УДЕРЖАНИЯ СО
  СТОРОНЫ ГОЛОВЫ-  ПЕРЕКАТ ВРАЩЕНИЕМ

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

8

10.09.21

ФОРМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ
  КУЛЬТУРЫ.                                       Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ ЗАХВАТОМ
  ПРЕДПЛЕЧЬЯ ПОД ПЛЕЧО.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

9

13.09.21

ПОНЯТИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТА. Т.Д.В
  СТОЙКЕ: БЛ.МОМЕНТ КОГДА ПРОТИВНИК ПРЫГАЕТ ВОКРУГ ПАРТНЕРА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

10

14.09.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
  СТРАХОВКА,САМОСТРАХОВКА,ПАДЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА
  СУХОЖИЛИЯ ЧЕРЕЗ ГОЛЕНЬ ОТ ВЫКРУЧИВАНИЯ НОГИ НОГОЙ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

11

15.09.21

КОМПЛЕКС ИГР ЗАДАНИЙ ПО ОСВОЕНИЮ ПРОТИВОБОРСТВА
  В РАЗЛИЧНЫХ СТОЙКАХ.   Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДСАД СТОПОЙ ОТ БОКОВОЙ ПОДНОЖКИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

12

16.09.21

ПОНЯТИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТА. Т.Д.В
  СТОЙКЕ: БЛ.МОМЕНТ КОГДА ПРОТИВНИК ПРЫГАЕТ ВОКРУГ ПАРТНЕРА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

13

17.09.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
  СТРАХОВКА,САМОСТРАХОВКА,ПАДЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА
  СУХОЖИЛИЯ ЧЕРЕЗ ГОЛЕНЬ ОТ ВЫКРУЧИВАНИЯ НОГИ НОГОЙ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

14

20.09.21

КОМПЛЕКС ИГР ЗАДАНИЙ ПО ОСВОЕНИЮ ПРОТИВОБОРСТВА
  В РАЗЛИЧНЫХ СТОЙКАХ.   Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДСАД СТОПОЙ ОТ БОКОВОЙ ПОДНОЖКИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

15

21.09.21

ФОРМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ
  КУЛЬТУРЫ.                                       Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ ЗАХВАТОМ
  ПРЕДПЛЕЧЬЯ ПОД ПЛЕЧО.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

16

22.09.21

ПОНЯТИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТА. Т.Д.В
  СТОЙКЕ: БЛ.МОМЕНТ КОГДА ПРОТИВНИК ПРЫГАЕТ ВОКРУГ ПАРТНЕРА.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

17

23.09.21

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ
  ТРУДОЛЮБИЯ, ОРГАНИЗОВАННОСТИ ВОЛИ  И ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ УМЕНИЙ И
  НАВЫКОВ.         Т.Д.В СТОЙКЕ: ОХВАТ ЗАЗВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

18

24.09.21

ФОРМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ
  КУЛЬТУРЫ.                                       Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ ЗАХВАТОМ
  ПРЕДПЛЕЧЬЯ ПОД ПЛЕЧО.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

19

28.09.21

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ
  ТРУДОЛЮБИЯ, ОРГАНИЗОВАННОСТИ ВОЛИ  И ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ УМЕНИЙ И
  НАВЫКОВ.         Т.Д.В СТОЙКЕ: ОХВАТ ЗАЗВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

20

29.09.21

КОМПЛЕКС ИГР ЗАДАНИЙ ПО ОСВОЕНИЮ ПРОТИВОБОРСТВА
  В РАЗЛИЧНЫХ СТОЙКАХ.   Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДСАД СТОПОЙ ОТ БОКОВОЙ ПОДНОЖКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

21

30.09.21

ФОРМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ
  КУЛЬТУРЫ.                                       Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ ЗАХВАТОМ
  ПРЕДПЛЕЧЬЯ ПОД ПЛЕЧО.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

22

01.10.21

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ
  ТРУДОЛЮБИЯ, ОРГАНИЗОВАННОСТИ ВОЛИ  И ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ УМЕНИЙ И
  НАВЫКОВ.         Т.Д.В СТОЙКЕ: ОХВАТ ЗАЗВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

ПОВТОРЕНИЕ

23

04.10.21

КОМПЛЕКС ИГР ЗАДАНИЙ ПО ОСВОЕНИЮ ПРОТИВОБОРСТВА
  В РАЗЛИЧНЫХ СТОЙКАХ.   Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДСАД СТОПОЙ ОТ БОКОВОЙ ПОДНОЖКИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

24

05.10.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:ОТВЕТНЫЙ
  БРОСОК ПРОТИВ ВСЕХ БРОСКОВ ПРИ КОТОРЫХ ПРОТИВНИК ПОВОРАЧИВАЕТСЯ БОКОМ ИЛИ
  СПИНОЙ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

25

06.10.21

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ
  ТРУДОЛЮБИЯ, ОРГАНИЗОВАННОСТИ ВОЛИ  И ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ УМЕНИЙ И
  НАВЫКОВ.         Т.Д.В СТОЙКЕ: ОХВАТ ЗАЗВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

26

07.10.21

ЗНАЧЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЗАКАЛИВАНИЯ.Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ОБРАТНЫЙ УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

27

08.10.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:ОТВЕТНЫЙ
  БРОСОК ПРОТИВ ВСЕХ БРОСКОВ ПРИ КОТОРЫХ ПРОТИВНИК ПОВОРАЧИВАЕТСЯ БОКОМ ИЛИ
  СПИНОЙ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

28

11.10.21

ИГРЫ ЗАДАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ЗАХВАТОВ РАЗЛИЧНОЙ
  ПЛОТНОСТИ И АКТИВНОСТИ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП ИЗНУТРИ ОТ БРОСКА ЧЕРЕЗ БЕДРО.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

29

12.10.21

ЗНАЧЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЗАКАЛИВАНИЯ.Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ОБРАТНЫЙ УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

30

13.10.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:ОТВЕТНЫЙ
  БРОСОК ПРОТИВ ВСЕХ БРОСКОВ ПРИ КОТОРЫХ ПРОТИВНИК ПОВОРАЧИВАЕТСЯ БОКОМ ИЛИ
  СПИНОЙ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

31

14.10.21

Т.Д.В СТОЙКЕ:БЛ.МОМЕНТ КОГДА ПРОТИВНИК
  ПОДНИМАЕТСЯ С КОВРА НЕ ОТПУСКАЯ ЗАХВАТА И ОПИРАЯСЬ НА ПАРТНЕРА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

32

15.10.21

ЗНАЧЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЗАКАЛИВАНИЯ.Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ОБРАТНЫЙ УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

33

18.10.21

ИГРЫ ЗАДАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ЗАХВАТОВ РАЗЛИЧНОЙ
  ПЛОТНОСТИ И АКТИВНОСТИ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП ИЗНУТРИ ОТ БРОСКА ЧЕРЕЗ БЕДРО.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

34

19.10.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:ОТВЕТНЫЙ
  БРОСОК ПРОТИВ ВСЕХ БРОСКОВ ПРИ КОТОРЫХ ПРОТИВНИК ПОВОРАЧИВАЕТСЯ БОКОМ ИЛИ
  СПИНОЙ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

35

20.10.21

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ, ВОДОЙ, СОЛНЦЕМ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ УДЕРЖАНИЯ ПОПЕРЕК ИЛИ СО СТОРОНЫ ПЛЕЧА ПЕРЕКАТОМ ЗАХВАТЫВАЯ
  ГОЛОВУ И ПОДТАЛКИВАЯ ПРЕДПЛЕЧЬЕМ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

36

21.10.21

ИГРЫ ЗАДАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ЗАХВАТОВ РАЗЛИЧНОЙ
  ПЛОТНОСТИ И АКТИВНОСТИ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП ИЗНУТРИ ОТ БРОСКА ЧЕРЕЗ БЕДРО.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

37

22.10.21

ЗНАЧЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЗАКАЛИВАНИЯ.Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ОБРАТНЫЙ УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

38

25.10.21

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ, ВОДОЙ, СОЛНЦЕМ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ УДЕРЖАНИЯ ПОПЕРЕК ИЛИ СО СТОРОНЫ ПЛЕЧА ПЕРЕКАТОМ ЗАХВАТЫВАЯ
  ГОЛОВУ И ПОДТАЛКИВАЯ ПРЕДПЛЕЧЬЕМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

39

26.10.21

Т.Д.В СТОЙКЕ:БЛ.МОМЕНТ КОГДА ПРОТИВНИК
  ПОДНИМАЕТСЯ С КОВРА НЕ ОТПУСКАЯ ЗАХВАТА И ОПИРАЯСЬ НА ПАРТНЕРА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

40

27.10.21

ИГРЫ ЗАДАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ЗАХВАТОВ РАЗЛИЧНОЙ
  ПЛОТНОСТИ И АКТИВНОСТИ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП ИЗНУТРИ ОТ БРОСКА ЧЕРЕЗ БЕДРО.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

41

28.10.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ СПИНУ С ЗАХВАТОМ
  ГОЛОВЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ СТОЯЩЕМУ НА
  ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

42

29.10.21

Т.Д.В СТОЙКЕ:БЛ.МОМЕНТ КОГДА ПРОТИВНИК
  ПОДНИМАЕТСЯ С КОВРА НЕ ОТПУСКАЯ ЗАХВАТА И ОПИРАЯСЬ НА ПАРТНЕРА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

43

01.11.21

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ, ВОДОЙ, СОЛНЦЕМ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ УДЕРЖАНИЯ ПОПЕРЕК ИЛИ СО СТОРОНЫ ПЛЕЧА ПЕРЕКАТОМ ЗАХВАТЫВАЯ
  ГОЛОВУ И ПОДТАЛКИВАЯ ПРЕДПЛЕЧЬЕМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

44

02.11.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ СПИНУ С ЗАХВАТОМ
  ГОЛОВЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ СТОЯЩЕМУ НА
  ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

45

03.11.21

Т.Д.В СТОЙКЕ:БЛ.МОМЕНТ КОГДА ПРОТИВНИК
  ПОДНИМАЕТСЯ С КОВРА НЕ ОТПУСКАЯ ЗАХВАТА И ОПИРАЯСЬ НА ПАРТНЕРА.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

46

04.11.21

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ, ВОДОЙ, СОЛНЦЕМ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ УДЕРЖАНИЯ ПОПЕРЕК ИЛИ СО СТОРОНЫ ПЛЕЧА ПЕРЕКАТОМ ЗАХВАТЫВАЯ
  ГОЛОВУ И ПОДТАЛКИВАЯ ПРЕДПЛЕЧЬЕМ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

47

05.11.21

ИСТОРИЯ БОРЬБЫ САМБО.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЛЫ
  СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ БЕДРА СВЕРХУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

48

08.11.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ СПИНУ С ЗАХВАТОМ
  ГОЛОВЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ СТОЯЩЕМУ НА
  ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

49

09.11.21

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
  УПОР-УПОР.Т.Д.В СТОЙКЕ: УХОДЫ ОТ УДЕРЖАНИЯ СБОКУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

50

10.11.21

ИСТОРИЯ БОРЬБЫ САМБО.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЛЫ
  СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ БЕДРА СВЕРХУ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

51

11.11.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ СПИНУ С ЗАХВАТОМ
  ГОЛОВЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ СТОЯЩЕМУ НА
  ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

52

12.11.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА,
  ПАДЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ: БОКОВАЯ ПОДНОЖКА ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

53

15.11.21

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
  УПОР-УПОР.Т.Д.В СТОЙКЕ: УХОДЫ ОТ УДЕРЖАНИЯ СБОКУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

54

16.11.21

ИСТОРИЯ БОРЬБЫ САМБО.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЛЫ
  СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ БЕДРА СВЕРХУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

55

17.11.21

ЧЕМПИОНЫ И ПРИЗЕРЫ ПЕРВЕНСТВ МИРА, ЕВРОПЫ,
  РОССИИ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ ГРУДЬ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

56

18.11.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА,
  ПАДЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ: БОКОВАЯ ПОДНОЖКА ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

57

19.11.21

ИСТОРИЯ БОРЬБЫ САМБО.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЛЫ
  СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ БЕДРА СВЕРХУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

58

22.11.21

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
  УПОР-УПОР.Т.Д.В СТОЙКЕ: УХОДЫ ОТ УДЕРЖАНИЯ СБОКУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

59

23.11.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ОБРАТНЫМ РЫВКОМ ЗА ПЯТКУ.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ:ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ НОГИ СВЕРХУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

60

24.11.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА,
  ПАДЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ: БОКОВАЯ ПОДНОЖКА ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

61

25.11.21

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
  УПОР-УПОР.Т.Д.В СТОЙКЕ: УХОДЫ ОТ УДЕРЖАНИЯ СБОКУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

62

26.11.21

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ ЗАХВАТ
  УПОР. Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДХВАТ ИЗНУТРИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

63

29.11.21

ЧЕМПИОНЫ И ПРИЗЕРЫ ПЕРВЕНСТВ МИРА, ЕВРОПЫ,
  РОССИИ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ ГРУДЬ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

64

30.11.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА,
  ПАДЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ: БОКОВАЯ ПОДНОЖКА ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

65

01.12.21

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ ЗАХВАТ
  УПОР. Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДХВАТ ИЗНУТРИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

66

02.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ОБРАТНЫМ РЫВКОМ ЗА ПЯТКУ.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ:ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ НОГИ СВЕРХУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

67

03.12.21

ЧЕМПИОНЫ И ПРИЗЕРЫ ПЕРВЕНСТВ МИРА, ЕВРОПЫ,
  РОССИИ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ ГРУДЬ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

68

06.12.21

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ ЗАХВАТ
  УПОР. Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДХВАТ ИЗНУТРИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

69

07.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ОБРАТНЫМ РЫВКОМ ЗА ПЯТКУ.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ:ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ НОГИ СВЕРХУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

70

08.12.21

ЧЕМПИОНЫ И ПРИЗЕРЫ ПЕРВЕНСТВ МИРА, ЕВРОПЫ,
  РОССИИ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ ГРУДЬ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

71

09.12.21

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ ЗАХВАТ
  УПОР. Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДХВАТ ИЗНУТРИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

72

10.12.21

СУЩНОСТЬ САМОКОНТРОЛЯ И ЕГО РОЛЬ В ЗАНЯТИЯХ
  СПОРТОМ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА С ЗАХВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ ОТ ЗАЦЕПА
  ИЗНУТРИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

73

13.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ОБРАТНЫМ РЫВКОМ ЗА ПЯТКУ.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ:ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ НОГИ СВЕРХУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

74

14.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДХВАТ ИЗНУТРИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ:
  УХОД ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ – ЗАБЕГАНИЕМ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

75

15.12.21

СУЩНОСТЬ САМОКОНТРОЛЯ И ЕГО РОЛЬ В ЗАНЯТИЯХ
  СПОРТОМ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА С ЗАХВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ ОТ ЗАЦЕПА
  ИЗНУТРИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

76

16.12.21

ДНЕВНИК САМОКОНТРОЛЯ ЕГО ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ.
  Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАДНЯЯ ПОДНОЖКА С ЗАХВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ ОТ ПЕРЕДНЕЙ ПОДСЕЧКИ, В
  КОЛЕНО И ЗАЦЕПА СНАРУЖИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

77

17.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДХВАТ ИЗНУТРИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ:
  УХОД ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ – ЗАБЕГАНИЕМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

78

20.12.21

СУЩНОСТЬ САМОКОНТРОЛЯ И ЕГО РОЛЬ В ЗАНЯТИЯХ
  СПОРТОМ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА С ЗАХВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ ОТ ЗАЦЕПА
  ИЗНУТРИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

79

21.12.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.  З.Д. ОТ БРОСКА ЧЕРЕЗ
  СПИНУ С ЗАХВАТОМ ГОЛОВЫ ПРАВОЙ РУКОЙ С ЗАХВАТОМ ВОРОТА ЧЕРЕЗ ЛЕВОЕ ПЛЕЧО.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

80

22.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДХВАТ ИЗНУТРИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ:
  УХОД ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ – ЗАБЕГАНИЕМ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

81

23.12.21

СУЩНОСТЬ САМОКОНТРОЛЯ И ЕГО РОЛЬ В ЗАНЯТИЯХ
  СПОРТОМ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА С ЗАХВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ ОТ ЗАЦЕПА
  ИЗНУТРИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

82

24.12.21

ДНЕВНИК САМОКОНТРОЛЯ ЕГО ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ.
  Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАДНЯЯ ПОДНОЖКА С ЗАХВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ ОТ ПЕРЕДНЕЙ ПОДСЕЧКИ, В
  КОЛЕНО И ЗАЦЕПА СНАРУЖИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

ПОВТОРЕНИЕ

83

27.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДХВАТ ИЗНУТРИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ:
  УХОД ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ – ЗАБЕГАНИЕМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

84

28.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАДНЯЯ ПОДНОЖКА С КОЛЕНА. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ЗАЩИТА ОТ УДЕРЖАНИЯ ПЕРЕБРАСЫВАНИЕМ ПРОТИВНИКА ЧЕРЕЗ СЕБЯ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

85

29.12.21

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.  З.Д. ОТ БРОСКА ЧЕРЕЗ
  СПИНУ С ЗАХВАТОМ ГОЛОВЫ ПРАВОЙ РУКОЙ С ЗАХВАТОМ ВОРОТА ЧЕРЕЗ ЛЕВОЕ ПЛЕЧО.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

86

30.12.21

ДНЕВНИК САМОКОНТРОЛЯ ЕГО ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ.
  Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАДНЯЯ ПОДНОЖКА С ЗАХВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ ОТ ПЕРЕДНЕЙ ПОДСЕЧКИ, В
  КОЛЕНО И ЗАЦЕПА СНАРУЖИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

87

31.12.21

Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАДНЯЯ ПОДНОЖКА С КОЛЕНА. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ЗАЩИТА ОТ УДЕРЖАНИЯ ПЕРЕБРАСЫВАНИЕМ ПРОТИВНИКА ЧЕРЕЗ СЕБЯ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

88

03.01.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.  З.Д. ОТ БРОСКА ЧЕРЕЗ
  СПИНУ С ЗАХВАТОМ ГОЛОВЫ ПРАВОЙ РУКОЙ С ЗАХВАТОМ ВОРОТА ЧЕРЕЗ ЛЕВОЕ ПЛЕЧО.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

89

04.01.22

ДНЕВНИК САМОКОНТРОЛЯ ЕГО ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ.
  Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАДНЯЯ ПОДНОЖКА С ЗАХВАТОМ НОГИ СНАРУЖИ ОТ ПЕРЕДНЕЙ ПОДСЕЧКИ, В
  КОЛЕНО И ЗАЦЕПА СНАРУЖИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

90

05.01.22

Т.Д.В СТОЙКЕ:БРОСОК РЫВКОМ ЗА ОДНОИМЕННУЮ НОГУ
  И ПОЯС. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ НОГОЙ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

91

06.01.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАДНЯЯ ПОДНОЖКА С КОЛЕНА. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ЗАЩИТА ОТ УДЕРЖАНИЯ ПЕРЕБРАСЫВАНИЕМ ПРОТИВНИКА ЧЕРЕЗ СЕБЯ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

92

07.01.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.  З.Д. ОТ БРОСКА ЧЕРЕЗ
  СПИНУ С ЗАХВАТОМ ГОЛОВЫ ПРАВОЙ РУКОЙ С ЗАХВАТОМ ВОРОТА ЧЕРЕЗ ЛЕВОЕ ПЛЕЧО.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

93

10.01.22

ИГРЫ, ЭСТАФЕТЫ. Т.Д.В СТОЙКЕ: УХОД НЫРКОМ ОТ
  ЗАХВАТА ПОЯСА НА СПИНЕ ВЕДУЩЕГО К БРОСКУ ЧЕРЕЗ БЕДРО, ПЕРЕДНЕЙ ПОДНОЖКИ,
  ПОДСАДУ ГОЛЕНЬЮ И ПОДХВАТУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

94

11.01.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАДНЯЯ ПОДНОЖКА С КОЛЕНА. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ЗАЩИТА ОТ УДЕРЖАНИЯ ПЕРЕБРАСЫВАНИЕМ ПРОТИВНИКА ЧЕРЕЗ СЕБЯ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

95

12.01.22

Т.Д.В СТОЙКЕ:БРОСОК РЫВКОМ ЗА ОДНОИМЕННУЮ НОГУ
  И ПОЯС. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ НОГОЙ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

96

13.01.22

ПОНЯТИЯ О СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКЕ, ЕЕ ЦЕЛЬ,
  ЗАДАЧИ И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП СНАРУЖИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

97

14.01.22

ИГРЫ, ЭСТАФЕТЫ. Т.Д.В СТОЙКЕ: УХОД НЫРКОМ ОТ
  ЗАХВАТА ПОЯСА НА СПИНЕ ВЕДУЩЕГО К БРОСКУ ЧЕРЕЗ БЕДРО, ПЕРЕДНЕЙ ПОДНОЖКИ,
  ПОДСАДУ ГОЛЕНЬЮ И ПОДХВАТУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

98

17.01.22

Т.Д.В СТОЙКЕ:БРОСОК РЫВКОМ ЗА ОДНОИМЕННУЮ НОГУ
  И ПОЯС. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ НОГОЙ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

99

18.01.22

ПОНЯТИЯ О СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКЕ, ЕЕ ЦЕЛЬ,
  ЗАДАЧИ И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП СНАРУЖИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

100

19.01.22

ИГРЫ, ЭСТАФЕТЫ. Т.Д.В СТОЙКЕ: УХОД НЫРКОМ ОТ
  ЗАХВАТА ПОЯСА НА СПИНЕ ВЕДУЩЕГО К БРОСКУ ЧЕРЕЗ БЕДРО, ПЕРЕДНЕЙ ПОДНОЖКИ,
  ПОДСАДУ ГОЛЕНЬЮ И ПОДХВАТУ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

101

20.01.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК РЫВКОМ ЗА ОДНОИМЕННУЮ НОГУ
  И ПОЯС. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ НОГОЙ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

102

21.01.22

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
  ЗАХВАТ-ЗАХВАТ.Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ПЕРЕВОРОТОМ С ЗАХВАТОМ ПОЯСА СПЕРЕДИ И
  СЗАДИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

103

24.01.22

ПОНЯТИЯ О СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКЕ, ЕЕ ЦЕЛЬ,
  ЗАДАЧИ И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП СНАРУЖИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

104

25.01.22

ИГРЫ, ЭСТАФЕТЫ. Т.Д.В СТОЙКЕ: УХОД НЫРКОМ ОТ
  ЗАХВАТА ПОЯСА НА СПИНЕ ВЕДУЩЕГО К БРОСКУ ЧЕРЕЗ БЕДРО, ПЕРЕДНЕЙ ПОДНОЖКИ,
  ПОДСАДУ ГОЛЕНЬЮ И ПОДХВАТУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

105

26.01.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК
  ОБРАТНЫМ ЗАХВАТОМ ДВУХ НОГ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ВЫКРУЧИВАНИЕ
  ПЛЕЧА ПОДНИМАНИЕМ ЛОКТЯ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

106

27.01.22

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
  ЗАХВАТ-ЗАХВАТ.Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ПЕРЕВОРОТОМ С ЗАХВАТОМ ПОЯСА СПЕРЕДИ И
  СЗАДИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

107

28.01.22

ПОНЯТИЯ О СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКЕ, ЕЕ ЦЕЛЬ,
  ЗАДАЧИ И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП СНАРУЖИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

108

31.01.22

ОБЩАЯ И СПЕЦИАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ – ВЫВЕДЕНИЕМ ИЗ УСТОЙЧЕВОГО РАВНОВЕСИЯ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

109

01.02.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК
  ОБРАТНЫМ ЗАХВАТОМ ДВУХ НОГ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ВЫКРУЧИВАНИЕ
  ПЛЕЧА ПОДНИМАНИЕМ ЛОКТЯ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

110

02.02.22

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
  ЗАХВАТ-ЗАХВАТ.Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ПЕРЕВОРОТОМ С ЗАХВАТОМ ПОЯСА СПЕРЕДИ И
  СЗАДИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

111

03.02.22

ОБЩАЯ И СПЕЦИАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ – ВЫВЕДЕНИЕМ ИЗ УСТОЙЧЕВОГО РАВНОВЕСИЯ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

112

04.02.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК
  ОБРАТНЫМ ЗАХВАТОМ ДВУХ НОГ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ВЫКРУЧИВАНИЕ
  ПЛЕЧА ПОДНИМАНИЕМ ЛОКТЯ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

113

07.02.22

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ БЛОКИРУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
  ЗАХВАТ-ЗАХВАТ.Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ПЕРЕВОРОТОМ С ЗАХВАТОМ ПОЯСА СПЕРЕДИ И
  СЗАДИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

114

08.02.22

СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА, ПАДЕНИЯ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ ОТ УДЕРЖАНИЯ ВЕРХОМ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

115

09.02.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК
  ОБРАТНЫМ ЗАХВАТОМ ДВУХ НОГ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ВЫКРУЧИВАНИЕ
  ПЛЕЧА ПОДНИМАНИЕМ ЛОКТЯ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

116

10.02.22

ОБЩАЯ И СПЕЦИАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ – ВЫВЕДЕНИЕМ ИЗ УСТОЙЧЕВОГО РАВНОВЕСИЯ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

117

11.02.22

ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ПЕРЕДНЯЯ ПОДНОЖКА. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ Б.П. ВРАЩЕНИЕМ ПРИ ПЕРЕГИБАНИИ
  ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

118

14.02.22

СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА, ПАДЕНИЯ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ ОТ УДЕРЖАНИЯ ВЕРХОМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

119

15.02.22

ОБЩАЯ И СПЕЦИАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ – ВЫВЕДЕНИЕМ ИЗ УСТОЙЧЕВОГО РАВНОВЕСИЯ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

120

16.02.22

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ УМЕНИЯ СТЕСНЕНИЙ ПО ПЛОЩАДИ
  ПОЕДИНКА.Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

121

17.02.22

ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ПЕРЕДНЯЯ ПОДНОЖКА. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ Б.П. ВРАЩЕНИЕМ ПРИ ПЕРЕГИБАНИИ
  ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

122

18.02.22

СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА, ПАДЕНИЯ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ ОТ УДЕРЖАНИЯ ВЕРХОМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

123

21.02.22

ПЕРЕМЕЩЕНИЯ, ДИСТАНЦИИ, СТОЙКИ, ЗАХВАТЫ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДНОЖКА СЗАХВАТОМ РУКИ ЛОКТЕВЫМ СГИБОМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

124

22.02.22

ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ПЕРЕДНЯЯ ПОДНОЖКА. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ Б.П. ВРАЩЕНИЕМ ПРИ ПЕРЕГИБАНИИ
  ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

125

23.02.22

СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА, ПАДЕНИЯ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ ОТ УДЕРЖАНИЯ ВЕРХОМ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

126

24.02.22

ПЕРЕМЕЩЕНИЯ, ДИСТАНЦИИ, СТОЙКИ, ЗАХВАТЫ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДНОЖКА СЗАХВАТОМ РУКИ ЛОКТЕВЫМ СГИБОМ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

127

25.02.22

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ УМЕНИЯ СТЕСНЕНИЙ ПО ПЛОЩАДИ
  ПОЕДИНКА.Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

128

28.02.22

ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ПЕРЕДНЯЯ ПОДНОЖКА. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ Б.П. ВРАЩЕНИЕМ ПРИ ПЕРЕГИБАНИИ
  ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

129

01.03.22

РОЛЬ СПОТИВНОГО РЕЖИМА И ПИТАНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ОТВЕТНЫЙ БРОСОК ОТ БРОСКОВ ПРИ ПОВОРОТЕ ПРОТИВНИКА СПИНОЙ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

130

02.03.22

ПЕРЕМЕЩЕНИЯ, ДИСТАНЦИИ, СТОЙКИ, ЗАХВАТЫ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДНОЖКА СЗАХВАТОМ РУКИ ЛОКТЕВЫМ СГИБОМ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

131

03.03.22

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ УМЕНИЯ СТЕСНЕНИЙ ПО ПЛОЩАДИ
  ПОЕДИНКА.Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

132

04.03.22

РОЛЬ СПОТИВНОГО РЕЖИМА И ПИТАНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ОТВЕТНЫЙ БРОСОК ОТ БРОСКОВ ПРИ ПОВОРОТЕ ПРОТИВНИКА СПИНОЙ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

133

07.03.22

ПЕРЕМЕЩЕНИЯ, ДИСТАНЦИИ, СТОЙКИ, ЗАХВАТЫ. Т.Д.В
  ПАРТЕРЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДНОЖКА СЗАХВАТОМ РУКИ ЛОКТЕВЫМ СГИБОМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

134

08.03.22

ИГРЫ ПО ОСВОЕНИЮ УМЕНИЯ СТЕСНЕНИЙ ПО ПЛОЩАДИ
  ПОЕДИНКА.Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

135

09.03.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ
  АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ СДЯ НА ПРОТИВНИКЕ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

136

10.03.22

РОЛЬ СПОТИВНОГО РЕЖИМА И ПИТАНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ОТВЕТНЫЙ БРОСОК ОТ БРОСКОВ ПРИ ПОВОРОТЕ ПРОТИВНИКА СПИНОЙ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

137

11.03.22

ИГРЫ ЗАДАНИЯ С НЕОБЫЧНЫМ НАЧАЛОМ ПОЕДИНКА.
  Т.Д.В СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА.ТД.В ПАРТЕРЕ:ВЫКРУЧИВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО
  СУСТАВА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

138

14.03.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ
  АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ СДЯ НА ПРОТИВНИКЕ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

139

15.03.22

РОЛЬ СПОТИВНОГО РЕЖИМА И ПИТАНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ОТВЕТНЫЙ БРОСОК ОТ БРОСКОВ ПРИ ПОВОРОТЕ ПРОТИВНИКА СПИНОЙ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

140

16.03.22

ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДСАД
  БЕДРОМ СНАРУЖИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ВЫКРУЧИВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО СУСТАВА.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

141

17.03.22

ИГРЫ ЗАДАНИЯ С НЕОБЫЧНЫМ НАЧАЛОМ ПОЕДИНКА.
  Т.Д.В СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА.ТД.В ПАРТЕРЕ:ВЫКРУЧИВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО
  СУСТАВА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

142

18.03.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ
  АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ СДЯ НА ПРОТИВНИКЕ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

143

21.03.22

ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДСАД
  БЕДРОМ СНАРУЖИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ВЫКРУЧИВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО СУСТАВА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

144

22.03.22

ИГРЫ ЗАДАНИЯ С НЕОБЫЧНЫМ НАЧАЛОМ ПОЕДИНКА.
  Т.Д.В СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА.ТД.В ПАРТЕРЕ:ВЫКРУЧИВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО
  СУСТАВА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

145

23.03.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЩЕМЛЕНИЕ
  АХИЛЛЕСОВА СУХОЖИЛИЯ СДЯ НА ПРОТИВНИКЕ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

146

24.03.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ ПЛЕЧИ С ЗАХВАТОМ
  ОДНОИМЕННОЙ НОГИ И РУКИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ
  НОГ ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ НОГИ СВЕРХУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

147

25.03.22

ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДСАД
  БЕДРОМ СНАРУЖИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ВЫКРУЧИВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО СУСТАВА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

148

28.03.22

ИГРЫ ЗАДАНИЯ С НЕОБЫЧНЫМ НАЧАЛОМ ПОЕДИНКА.
  Т.Д.В СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА.ТД.В ПАРТЕРЕ:ВЫКРУЧИВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО
  СУСТАВА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

149

29.03.22

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ, ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ
  УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ:З.Д.ОТ Б.П. ОСВОБОЖДЕНИЕ ТУЛОВИЩА ОТ ЗАХВАТА
  ПРОТИВНИКА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

150

30.03.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ ПЛЕЧИ С ЗАХВАТОМ
  ОДНОИМЕННОЙ НОГИ И РУКИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ
  НОГ ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ НОГИ СВЕРХУ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

151

31.03.22

ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ПОДСАД
  БЕДРОМ СНАРУЖИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ВЫКРУЧИВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО СУСТАВА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

152

01.04.22

СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА, ПАДЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ПОДСАД СТОПОЙ ОТ ЗАЦЕПА СНАРУЖИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

153

04.04.22

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ, ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ
  УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ:З.Д.ОТ Б.П. ОСВОБОЖДЕНИЕ ТУЛОВИЩА ОТ ЗАХВАТА
  ПРОТИВНИКА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

154

05.04.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ ПЛЕЧИ С ЗАХВАТОМ
  ОДНОИМЕННОЙ НОГИ И РУКИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ
  НОГ ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ НОГИ СВЕРХУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

155

06.04.22

Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ Б.П. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ
  ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ ПРИЖАВШИСЬ К ПРОТИВНИКУ И СТАВ НА
  МОСТ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

156

07.04.22

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ, ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ
  УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ:З.Д.ОТ Б.П. ОСВОБОЖДЕНИЕ ТУЛОВИЩА ОТ ЗАХВАТА
  ПРОТИВНИКА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

157

08.04.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЧЕРЕЗ ПЛЕЧИ С ЗАХВАТОМ
  ОДНОИМЕННОЙ НОГИ И РУКИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ
  НОГ ОТ ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ НОГИ СВЕРХУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

158

11.04.22

СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА, ПАДЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ПОДСАД СТОПОЙ ОТ ЗАЦЕПА СНАРУЖИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

159

12.04.22

Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ Б.П. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ
  ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ ПРИЖАВШИСЬ К ПРОТИВНИКУ И СТАВ НА
  МОСТ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

160

13.04.22

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ, ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ
  УПРАЖНЕНИЯ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ:З.Д.ОТ Б.П. ОСВОБОЖДЕНИЕ ТУЛОВИЩА ОТ ЗАХВАТА
  ПРОТИВНИКА.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

161

14.04.22

Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ Б.П. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ
  ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ ПРИЖАВШИСЬ К ПРОТИВНИКУ И СТАВ НА
  МОСТ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

162

15.04.22

СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА, ПАДЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ПОДСАД СТОПОЙ ОТ ЗАЦЕПА СНАРУЖИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

163

18.04.22

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП
  СНАРУЖИ САДЯСЬ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ТУЛОВИЩА СВЕРХУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

164

19.04.22

Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОД ОТ Б.П. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ
  ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ЗАХВАТОМ РУКИ МЕЖДУ НОГ ПРИЖАВШИСЬ К ПРОТИВНИКУ И СТАВ НА
  МОСТ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

165

20.04.22

СРЕДСТВА РАЗНОСТОРОННЕЙ ПОДГОТОВКИ.Т.Д.В
  СТОЙКЕ: БРОСОК ЗАХВАТОМ ДВУХ НОГ.З.Д.ОТ УДЕРЖАНИЯ ОТЖИМАНИЕМ ПРОТИВНИКА
  УПОРОМ СТОПОЙ В ПОЯС.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

166

21.04.22

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП
  СНАРУЖИ САДЯСЬ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ТУЛОВИЩА СВЕРХУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

167

22.04.22

СТРАХОВКА, САМОСТРАХОВКА, ПАДЕНИЯ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  ПОДСАД СТОПОЙ ОТ ЗАЦЕПА СНАРУЖИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

168

25.04.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: ОХВАТ С
  ЗАХВАТОМ НОГИ ИЗНУТРИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ:РЫЧАГ КОЛЕНА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

169

26.04.22

СРЕДСТВА РАЗНОСТОРОННЕЙ ПОДГОТОВКИ.Т.Д.В
  СТОЙКЕ: БРОСОК ЗАХВАТОМ ДВУХ НОГ.З.Д.ОТ УДЕРЖАНИЯ ОТЖИМАНИЕМ ПРОТИВНИКА
  УПОРОМ СТОПОЙ В ПОЯС.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

170

27.04.22

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП
  СНАРУЖИ САДЯСЬ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ТУЛОВИЩА СВЕРХУ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

171

28.04.22

ПЕРЕДВИЖЕНИЯ, СТОЙКИ, ДИСТАНЦИИ, ЗАХВАТЫ.Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ( НОЖНИЦЫ).

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

172

29.04.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: ОХВАТ С
  ЗАХВАТОМ НОГИ ИЗНУТРИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ:РЫЧАГ КОЛЕНА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

173

02.05.22

СРЕДСТВА РАЗНОСТОРОННЕЙ ПОДГОТОВКИ.Т.Д.В
  СТОЙКЕ: БРОСОК ЗАХВАТОМ ДВУХ НОГ.З.Д.ОТ УДЕРЖАНИЯ ОТЖИМАНИЕМ ПРОТИВНИКА
  УПОРОМ СТОПОЙ В ПОЯС.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

174

03.05.22

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП
  СНАРУЖИ САДЯСЬ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ТУЛОВИЩА СВЕРХУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

175

04.05.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: ОХВАТ С
  ЗАХВАТОМ НОГИ ИЗНУТРИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ:РЫЧАГ КОЛЕНА.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

176

05.05.22

СРЕДСТВА РАЗНОСТОРОННЕЙ ПОДГОТОВКИ.Т.Д.В
  СТОЙКЕ: БРОСОК ЗАХВАТОМ ДВУХ НОГ.З.Д.ОТ УДЕРЖАНИЯ ОТЖИМАНИЕМ ПРОТИВНИКА
  УПОРОМ СТОПОЙ В ПОЯС.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

177

06.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЗАХВАТОМ РУКИ ПОД ПЛЕЧО.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ Б.П. СОПРОТИВЛЯЯСЬ УСИЛИЯМ ПРОТИВНИКА СГИБАЯ ИЛИ
  ВЫПРЯМЛЯЯ НОГИ ИЛИ РУКИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

178

09.05.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: ОХВАТ С
  ЗАХВАТОМ НОГИ ИЗНУТРИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ:РЫЧАГ КОЛЕНА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

179

10.05.22

ПЕРЕДВИЖЕНИЯ, СТОЙКИ, ДИСТАНЦИИ, ЗАХВАТЫ.Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ( НОЖНИЦЫ).

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

180

11.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ПОД ОДНУ НОГУ ОТ
  ПОДСАДА ГОЛЕНЬЮ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

181

12.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЗАХВАТОМ РУКИ ПОД ПЛЕЧО.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ Б.П. СОПРОТИВЛЯЯСЬ УСИЛИЯМ ПРОТИВНИКА СГИБАЯ ИЛИ
  ВЫПРЯМЛЯЯ НОГИ ИЛИ РУКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

182

13.05.22

ПЕРЕДВИЖЕНИЯ, СТОЙКИ, ДИСТАНЦИИ, ЗАХВАТЫ.Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ( НОЖНИЦЫ).

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

183

16.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ПОД ОДНУ НОГУ ОТ
  ПОДСАДА ГОЛЕНЬЮ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

184

17.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЗАХВАТОМ РУКИ ПОД ПЛЕЧО.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ Б.П. СОПРОТИВЛЯЯСЬ УСИЛИЯМ ПРОТИВНИКА СГИБАЯ ИЛИ
  ВЫПРЯМЛЯЯ НОГИ ИЛИ РУКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

185

18.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ПОД ОДНУ НОГУ ОТ
  ПОДСАДА ГОЛЕНЬЮ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

186

19.05.22

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ
  БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ ОСВОБОЖДЕНИЕМ РУКИ ИЗ ЗАХВАТА И СМЕЩЕНИЕМ ЛОКТЕВОГО СУСТАВА.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

187

20.05.22

ПОНЯТИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  БОКОВОЙ БРОСОК ЧЕРЕЗ БЕДРО.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

188

23.05.22

ПЕРЕДВИЖЕНИЯ, СТОЙКИ, ДИСТАНЦИИ, ЗАХВАТЫ.Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ( НОЖНИЦЫ).

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

189

24.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК ЗАХВАТОМ РУКИ ПОД ПЛЕЧО.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ Б.П. СОПРОТИВЛЯЯСЬ УСИЛИЯМ ПРОТИВНИКА СГИБАЯ ИЛИ
  ВЫПРЯМЛЯЯ НОГИ ИЛИ РУКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

190

25.05.22

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ
  БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ ОСВОБОЖДЕНИЕМ РУКИ ИЗ ЗАХВАТА И СМЕЩЕНИЕМ ЛОКТЕВОГО СУСТАВА.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

191

26.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ПОД ОДНУ НОГУ ОТ
  ПОДСАДА ГОЛЕНЬЮ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

192

27.05.22

ПОНЯТИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  БОКОВОЙ БРОСОК ЧЕРЕЗ БЕДРО.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

193

30.05.22

КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ.                                     Т.Д.В
  СТОЙКЕ: ОБРАТНЫЙ БРОСОК ЧЕРЕЗ СПИНУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

194

31.05.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ДВОЙНОЙ ПОДБИВ ПОД ОДНУ НОГУ ОТ
  ПОДСАДА ГОЛЕНЬЮ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ СТОЯЩЕМУ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

195

01.06.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП СТОПОЙ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯЧЕРЕЗ ПРЕДПЛЕЧЬЕ ОТ УЗЛА ПОПЕРЕК.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

196

02.06.22

ПОНЯТИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  БОКОВОЙ БРОСОК ЧЕРЕЗ БЕДРО.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

197

03.06.22

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ
  БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ ОСВОБОЖДЕНИЕМ РУКИ ИЗ ЗАХВАТА И СМЕЩЕНИЕМ ЛОКТЕВОГО СУСТАВА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

198

18.07.22

КОНТРОЛЬНОЕ
  ТЕСТИРОВАНИЕ.                                     Т.Д.В СТОЙКЕ: ОБРАТНЫЙ
  БРОСОК ЧЕРЕЗ СПИНУ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

199

19.07.22

ПОНЯТИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ.Т.Д.В СТОЙКЕ:
  БОКОВОЙ БРОСОК ЧЕРЕЗ БЕДРО.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

200

20.07.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП СТОПОЙ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯЧЕРЕЗ ПРЕДПЛЕЧЬЕ ОТ УЗЛА ПОПЕРЕК.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

201

21.07.22

КОНТРОЛЬНОЕ
  ТЕСТИРОВАНИЕ.                                     Т.Д.В СТОЙКЕ: ОБРАТНЫЙ
  БРОСОК ЧЕРЕЗ СПИНУ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

202

22.07.22

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: З.Д.ОТ
  БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ ОСВОБОЖДЕНИЕМ РУКИ ИЗ ЗАХВАТА И СМЕЩЕНИЕМ ЛОКТЕВОГО СУСТАВА.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

203

25.07.22

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ, ЕЕ
  СОДЕРЖАНИИ И ВИДАХ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК РЫВКОМ ЗА РУКУ И ГОЛЕНЬ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

204

26.07.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП СТОПОЙ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯЧЕРЕЗ ПРЕДПЛЕЧЬЕ ОТ УЗЛА ПОПЕРЕК.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

205

27.07.22

КОНТРОЛЬНОЕ
  ТЕСТИРОВАНИЕ.                                     Т.Д.В СТОЙКЕ: ОБРАТНЫЙ
  БРОСОК ЧЕРЕЗ СПИНУ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

206

28.07.22

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ, ЕЕ
  СОДЕРЖАНИИ И ВИДАХ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК РЫВКОМ ЗА РУКУ И ГОЛЕНЬ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

207

29.07.22

Т.Д.В СТОЙКЕ: ЗАЦЕП СТОПОЙ ОТ БОКОВОЙ ПОДСЕЧКИ.
  Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ ЛОКТЯЧЕРЕЗ ПРЕДПЛЕЧЬЕ ОТ УЗЛА ПОПЕРЕК.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

№ П/П

ДАТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА ЗАНЯТИЯ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

208

01.08.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ Б.
  П. ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ПЛЕЧА СВЕРХУ, ВСТАВ НА КОЛЕНИ И ЗАБЕГАЯ В
  СТОРОНУ ЕГО НОГ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

209

02.08.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ Б.
  П. ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ПЛЕЧА СВЕРХУ, ВСТАВ НА КОЛЕНИ И ЗАБЕГАЯ В
  СТОРОНУ ЕГО НОГ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

210

03.08.22

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ, ЕЕ
  СОДЕРЖАНИИ И ВИДАХ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК РЫВКОМ ЗА РУКУ И ГОЛЕНЬ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

211

04.08.22

Т.Д. В СТОЙКЕ: БРОСОК РАЗДЕЛЬНЫМ ЗАХВАТОМ ДВУХ
  НОГ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ КОЛЕНА ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

212

05.08.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ Б.
  П. ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ПЛЕЧА СВЕРХУ, ВСТАВ НА КОЛЕНИ И ЗАБЕГАЯ В
  СТОРОНУ ЕГО НОГ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

213

08.08.22

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ, ЕЕ
  СОДЕРЖАНИИ И ВИДАХ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК РЫВКОМ ЗА РУКУ И ГОЛЕНЬ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

214

09.08.22

Т.Д. В СТОЙКЕ: БРОСОК РАЗДЕЛЬНЫМ ЗАХВАТОМ ДВУХ
  НОГ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ КОЛЕНА ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

215

10.08.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ Б.
  П. ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ПЛЕЧА СВЕРХУ, ВСТАВ НА КОЛЕНИ И ЗАБЕГАЯ В
  СТОРОНУ ЕГО НОГ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

216

11.08.22

ПЕРЕМЕЩЕНИЯ, СТОЙКИ, ДИСТАНЦИИ, ЗАХВАТЫ.Т.Д. В
  СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА ОТ ЗАДНЕЙ ПОДНОЖКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

217

12.08.22

Т.Д. В СТОЙКЕ: БРОСОК РАЗДЕЛЬНЫМ ЗАХВАТОМ ДВУХ
  НОГ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ КОЛЕНА ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

218

15.08.22

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УХОДЫ ОТ Б.
  П. ПЕРЕГИБАНИЯ ЛОКТЯ ПРИ ПОМОЩИ ПЛЕЧА СВЕРХУ, ВСТАВ НА КОЛЕНИ И ЗАБЕГАЯ В
  СТОРОНУ ЕГО НОГ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

219

16.08.22

ИГРОВЫЕ СХВАТКИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ НОГИ
  НОГАМИ, ПОДГОТАВЛИВАЕМЫЙ ИЗ СТОЙКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

220

17.08.22

ПЕРЕМЕЩЕНИЯ, СТОЙКИ, ДИСТАНЦИИ, ЗАХВАТЫ.Т.Д. В
  СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА ОТ ЗАДНЕЙ ПОДНОЖКИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

221

18.08.22

Т.Д. В СТОЙКЕ: БРОСОК РАЗДЕЛЬНЫМ ЗАХВАТОМ ДВУХ
  НОГ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ПЕРЕГИБАНИЕ КОЛЕНА ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

222

19.08.22

ИГРОВЫЕ СХВАТКИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ НОГИ
  НОГАМИ, ПОДГОТАВЛИВАЕМЫЙ ИЗ СТОЙКИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

223

22.08.22

ПЕРЕМЕЩЕНИЯ, СТОЙКИ, ДИСТАНЦИИ, ЗАХВАТЫ.Т.Д. В
  СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА ОТ ЗАДНЕЙ ПОДНОЖКИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

224

23.08.22

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ
  КАЧЕСТВ, ОСОБЕННОСТИ ИХ РАЗВИТИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК КУВЫРКОМ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

225

24.08.22

ИГРОВЫЕ СХВАТКИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ НОГИ
  НОГАМИ, ПОДГОТАВЛИВАЕМЫЙ ИЗ СТОЙКИ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

226

25.08.22

ПЕРЕМЕЩЕНИЯ, СТОЙКИ, ДИСТАНЦИИ, ЗАХВАТЫ.Т.Д. В
  СТОЙКЕ: ПЕРЕДНЯЯ ПОДСЕЧКА ОТ ЗАДНЕЙ ПОДНОЖКИ.

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

227

26.08.22

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ
  КАЧЕСТВ, ОСОБЕННОСТИ ИХ РАЗВИТИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК КУВЫРКОМ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

оперативный

228

29.08.22

ИГРОВЫЕ СХВАТКИ. Т.Д.В ПАРТЕРЕ: УЗЕЛ НОГИ
  НОГАМИ, ПОДГОТАВЛИВАЕМЫЙ ИЗ СТОЙКИ.

2

18.40-20.10

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

229

30.08.22

ИГРЫ, ЭСТАФЕТЫ.Т.Д.В ПАРТЕРЕ: ЗАЩИТА ОТ
  УДЕРЖАНИЯ СБОКУ, ОТСТРАНЕНИЕМ РУКИ ПРИ ЗАХВАТЕ ЗА ОТВОРОТ

2

18.00-19.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

этапный

230

31.08.22

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ
  КАЧЕСТВ, ОСОБЕННОСТИ ИХ РАЗВИТИЯ. Т.Д.В СТОЙКЕ: БРОСОК КУВЫРКОМ.

2

17.00-18.30

Групповая с индв.подход

КДЦ КИРПИЛЬСКИЙ

текущий

Отпуск с 06.06.2022г по 17.07.2022г.

file_name: БУ-6 самбо.docx

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

alt: П/П ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ

intro: Данное календарно - тематическое планирование предназначено для спортивных школ и общеразвивающих спортивных школ реализующих " Самбо в школу" .

физическая культура

group: Дисциплины


extracted_text:
Урок №15
Дата:23.10.
Конспект урока английского языка в 4
классе
Учитель:
Кубасова М.Н.
Класс:
4
Автор
и название Академкнига/Учебник: С.Г.Тер-Минасова, Л.М.Узунова, Е.И. Сухина, Ю.О.
Собещанская

Тема урока: Сказочные
персонажи Англии и Америки
Тип
урока: применения знаний, умений и навыков
Формы
работы: фронтальная работа.
Цели
урока: научить самостоятельно и творчески
применять полученные знания по теме, а именно лексический и грамматический
материал. Выявить качество усвоения учебного материала учащимися
Задачи
урока:
•  организовать
повторение лексики и структур уроков 11–14 (упр. 1);
•  совершенствовать
умения монологической и диалогической речи на базе лексико-грамматического
материала уроков 11–14 в новых
ситуациях общения (упр. 2 a, 3,
4 b, 5);
• совершенствовать
умение аудирования (упр. 4 a);
• арзвивать  навыки  и
 умения  чтения
 на
 материале
 диалога
“Can I Help You?” и текста “Russian National Costumes”(упр.
4b, 6);
• освершенствовать умение письма, писать о
выполненных и невыполненных пунктах плана или программы
в Present Perfect, давать письменное описание внешности, характера и одежды членов своей семьи (упр. 7).
Оснащение урока: звуковое
пособие (№ 28–30), карточки с изображением предметов одежды,
игрушечные животные.
Рекомендуемое
оснащение урока: звуковое пособие (№ 25-27); карточки с изображением
предметов одежды
Формируемые
УУД:
Познавательные:
умение проводить выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное
и произвольное построение речевого высказывания с использованием ранее
изученной  лексики, рефлексия.
Регулятивные:
оценивание своей деятельности и работы группы, оценка и коррекция.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение
поддержать разговор по теме.
Планируемые
результаты:
Предметные: в ходе работы на уроке
учащиеся повторят ранее усвоенный лексический материал по теме «Погода», а
также продолжат развивать и совершенствовать умения монологической речи, навыки
письменной речи. На материале представленных упражнений ученики получат
возможность повторить грамматический материал, а именно настоящее завершенное
время Present Perfect
и смогут потренироваться в употреблении этого грамматического времени в речи.
Кроме того, благодаря  выполнению различных заданий, направленных на
закрепление учебного материала, ученики смогут оценить свой уровень знаний и
готовиться к предстоящему итоговому уроку по теме более качественно.
Ученики смогут ознакомиться с
элементами русского национального костюма ( на материале текста), что будет
способствовать формированию прочных знаний страноведческого материала о своей
стране.
Метапредметные:
развитие познавательной сферы, коммуникативной компетенции, внесение
необходимых корректив в действие после его завершения, оценка и учет характера
допущенных ошибок.
Личностные:
формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, развитие
самосовершенствования в данной предметной области. Формирование навыков
переноса знания в новую ситуацию. Формирование навыков самоконтроля.
Формирование художественного вкуса при знакомстве со страноведческим
материалом.
Оборудование: компьютер, медиапроектор, доска.

Ход урока
1.      Начало урока
Организационный момент
Учитель
приветствует учеников Good morning, children! Sit
down, please. Let’s begin our
lesson. What date is it today? What day of the week is it today?
Постановка
целей
Учитель
подготавливает учащихся к воспроизведению и коррекции опорных знаний и умений,
к выполнению заданий на уроке. Говорит о том, что работа над темой завершена и
поощряет работу учеников. Спрашивает: О
чём пойдёт речь сегодня на занятии, как вы думаете?
А  о
чем мы с вами сегодня будем говорить? Что нужно сделать для этого? Назовите
тему урока.

2.      Основная часть урока
1.Упр.
2,
стр.49. Учитель предлагает детям посмотреть, кто же пришел на зимний бал
(с.49№2) и сказать, во что одеты персонажи.
В данном уроке наши герои приехали на зимний бал, где помимо жителей голубой планеты
присутствуют и герои известных фильмов.
Учитель просит учащихся посмотреть на фотографии и ответить на
вопросы:
Do you know these people?
What books and films are they from?
на фотографиях — герои серии романов дж.к. роулинг о гарри Потере: сам гарри Поттер (Harry Potter), гермиона (Hermione) и рон (Ron), а также капитан пиратов джек воробей (Pirate Captain Jack Sparrow) из цикла фильмов о пиратах карибского моря (“Pirates of the Caribbean”).
2.Упр. 3 предполагает
работу в парах: житель голубой планеты, приехавший на бал, и житель земли.
инопланетянин задает вопросы о погоде в родном городе землянина в разные
месяцы, а житель земли отвечает. в качестве опоры можно использовать картинки с
подписанными названиями месяцев.
3. Упр. 4 а нацелено на развитие
навыков аудирования и выполняется на доске (где учитель заранее подготовил
таблицу) или же в распечатанных листах (которые раздаются заранее). Учитель
знакомить учащихся с содержанием таблицы. Учитель говорит о том, что около
бального зала есть комната моды для питомцев, следует послушать аудиоматериал и
заполнить таблицу (на листочке или же совместно на доске, по усмотрению
учителя). Далее выполняется прослушивание звукового задания №29 и заполнение
соответствующих полей на основе услышанного. При необходимости записы ставится
на повторное прослушивание
4. Упр. 4 b выполняется
на базе диалога, приведенного в учебнике в парах (продавец и покупатель) или в мини-группах
из нескольких человек (продавец и несколько
покупателей, которые пришли в магазин и выбирают одежду для
своих питомцев). Преимущество второго варианта в том, что он дает возможность
взаимодействия между покупателями. они могут спросить друг у
друга совета, попросить помощи в выборе одежды
и т.д. например:
Can you help me?
Is this (dress) nice?
Is it too long (short / big / small / dark / …)? Do you like it?
для большей наглядности можно раздать всем «покупателям»
игрушечных животных, которые будут выступать в роли их питомцев, а «продавцам»
— карточки с изображением предметов одежды.
5.
Упр. 5а направлено на повторение настоязего завершенного
времени. Детям предлагается по цепочке прочесть программу Зимнего Бала и
сказать, что же Хетти уже выполнила, а что – нет.
6.
Упр. 5б выполняется в парах. Предварительно дети по цепочке
читают словосочетания в рамке, затем рассказывают соседям по парте, что из
прочитанного они уже сделали, а что – нет.
7. Упр. 6 Учитель
предлагает детям прочитать заголовок текста («Русский костюм»)  и спрашивает, что
же дети знают о национальном костюме.
Предлагает детям прочесть
текст про себя, а затем ответить на вопросы к нему.
 Учитель при необходимости
помогает в переводе вопросов. Далее осуществляется прослушивание текста
(звуковое задание №30)  с последующим прочтением по цепочке.
8.
Упр. 7а Учитель предлагает детям вернуться к упражнению
№5а, стр.50 и записать в тетрадях, какие действия Хетти уже выполнила, а какие
еще нет.
            3.
Заключительная часть урока
Подведение итогов,
разъяснение домашнего задания
Учитель
анализирует деятельность учащихся и подводит итоги урока, затем разъясняет
домашнее задание: выполнить упр.7б письменно в тетрадях.
В конце урока учитель просит одного ученика прчитать вслух «связку» на стр.52
учебника. Ученики узнают, что проблемы с компьютером еще не решены и что Биг и
баг успели натворить что-то новое.

file_name: урок 15 4кл.docx

alt: Учитель приветствует учеников

title: Конспект урока английского языка в 4 классе"Сказочные персонажи Англии и Америки"


extracted_text:
Сценарий
практического занятия по химии в рамках Марафона детско – родительских
эко-опытов «#Эконевидаль!»

Учитель МАОУ СОШ № 65 города
Тюмени Юлия Викторовна Феоктистова

Компактный брусочек твёрдого
мыла или жидкое моющее средство во флаконе для большинства людей давно
перестали быть чем – то необычным, превратившись в рутинную вещь. Однако, в появлении
и «эволюции» этого необходимого и очень важного продукта есть много неожиданного
и интересного!
Например, 15 октября 2008
года впервые был  отмечен Всемирный день мытья рук!
Целью этого замечательного праздника стало убедить людей чаще мыть руки. Ведь,
согласно статистике ЮНИСЕФ, ежедневно в мире от болезней грязных рук погибают 5
тысяч детей! При этом другие исследования показывают, что только 5% от всего
населения земного шара (!) правильно моют руки.
До сих пор нет точных
сведений о том, как появилось у человечества мыло. По одной версии, родина его
рождения — гора Сапо в Древнем Риме, на которой проводились жертвоприношения
богам. После сжигания тушей ритуальных животных, их жир, смешиваясь с пеплом
костров, стекал в реку Тибре, в которой женщины стирали белье. Они-то и
заметили, что в данном месте вода пенится, а предметы гардероба отстирываются
лучше. И коль мытьё рук, стирка, и многое другое имеют прямое отношение к
химическим чудесам, сегодня мы поставим опыты, которые помогут понять, что же
происходит при  этих процессах. И, может быть, набравшись новых знаний, что –
то будем делать быстрее и лучше.
1.     Цветные
потоки
Цель эксперимента:
Продемонстрировать способность моющих средств заставлять молекулы двигаться.
Оборудование и материалы:
чашка Петри, молоко, пищевые красители (красный, синий, зелёный), жидкость для
мытья посуды.
Ход работы:
1.     Налейте
в чашку Петри столько молока, чтобы оно прикрывало дно.
2.     По
всей поверхности молока налейте по две капли каждого красителя.
3.     Выдавите
на середину блюдца каплю жидкости для мытья посуды и посмотрите, что случилось
с красителями.
Результаты: Цветные струйки быстро
удаляются от центра, через некоторое время смешиваясь и образуя сплошной серый
цвет.
Объяснение (вставьте пропущенные слова): Сначала
капли красителей оставались в неизменном виде из – за жиров, имеющихся в
молоке. Жир ……….. смешивается с водой и с растворёнными в воде красителями, из
– за чего цветные капельки обособлены и находятся порознь. Молекулы красителей
стремятся разойтись в разные стороны, потому что молекулы…….., в которой они
растворены, с одинаковой силой тянут их во все стороны. Когда мы капнули в
чашку Петри жидкого мыла, мы ослабили силу………………., которой обладали молекулы
воды в середине и поэтому не соприкоснувшиеся с мылом молекулы воды,
находящиеся по краям, потянули красители к себе. Кроме того, мыло разделило
капли жира на части и они рассеялись, поэтому молоко смешалось с красителями.

2.     Плавающие
палочки
Цель эксперимента:
Продемонстрировать что молекулы воды обладают сильным притяжением.
Оборудование и материалы:
чашка Петри, вода, жидкость для мытья посуды, три зубочистки.
Ход работы:
1.     На
три четверти наполните чашку Петри водой.
2.     Положите
на середину водной поверхности две зубочистки, чтобы они находились рядом друг
с другом (параллельно друг другу).
3.     Смочите
кончик третьей зубочистки в жидкости для мытья посуды.
4.     Окуните
кончик третьей зубочистки в воду между двумя другими.
Результаты: Две зубочистки быстро
удаляются друг от друга.
Объяснение: На водной поверхности как
бы натянута водная плёнка – она позволяет предметам оставаться на поверхности.
Там, куда попадает жидкое мыло, нарушается взаимопритяжение между молекулами,
из – за чего они стремятся наружу и тянут за собой зубочистки.

3.     Мыльные пузыри
Цель эксперимента:
Сделать раствор для выдувания мыльных пузырей.
Оборудование и материалы:
чашка Петри, вода, жидкость для мытья посуды, легко сгибаемая проволока (15-20
см.).
Ход работы:
1.     Наполовину
наполните чашку Петри жидким мылом.
2.     Добавьте
на ¼ объёма воды и размешайте.
3.     Согните
конец проволоки в петлю диаметром примерно 5 см.
4.     Окуните
петлю в мыльный раствор.
5.     Держите
петлю, в которой образовалась тонкая мыльная плёнка, сантиметрах в 10 ото рта.
6.     Выдуйте
мыльный пузырь.
Результаты: У вас должны получиться
мыльные пузыри. Если плёнка разрывается, дуйте осторожнее. Если плёнка
продолжает рваться, добавьте в раствор столовую 20 мл. жидкого мыла.
Объяснение: Молекулы мыла и воды
соединяются, образуя структуру, напоминающую гармошку. Это позволяет мыльному
раствору растягиваться в тонкий слой.
Интересный факт: Иллюзионисты с разных
уголков планеты ведут негласное «соревнование», кто из них сможет больше всего
людей поместить в мыльный пузырь. На данный момент титул самого успешного
артиста носит иллюзионист Фан Янг, которому во
время выступления в канадском Ванкувере удалось
поместить в пузырь 181 человека. На этом эксперименты фокусника не закончились:
однажды он поместил в мыльный пузырь огромного слона!
4.     Получение мыла
Цель эксперимента:
Получить мыло из соды.
Оборудование и материалы:
лабораторный штатив, чашка для выпаривания, пробирка, пипетка, спиртовка,
спички, вода, кальцинированная сода, соль, растительное масло, мерная ложка.
Ход работы:
1.     Нагрейте
в чашке для выпаривания воду, насыпайте небольшими порциями кальцинированную
соду, размешивая смесь.
2.     Когда
сода перестанет растворяться, перелейте горячую смесь в пробирку.
3.     Пипеткой
по каплям добавляйте в эту смесь растительное масло, пока оно не перестанет
растворяться.
4.     Насыпь
в эту смесь несколько мерных ложек соли.
5.     Аккуратно
сними с поверхности смеси получившееся мыло.
6.     Попробуй
намылить руки получившимся мылом, сделай вывод о качестве мыла (образует ли оно
пену, как мылится?)
Результаты: После «высаливания»
твёрдое мыло всплывёт на поверхность смеси.
Объяснение: Мыло, которое мы получили
– твёрдое (натриевое). Моющее действие мыла - это способность его удалять с
отмываемых поверхностей прилипшие частицы грязи и переводить из раствора во
взвешенное состояние в виде эмульсий и суспензий. Хитрость в том, что у
молекулы мыла «голова» и «хвост» очень не похожи друг на друга. Один конец
молекулы (пусть это будет «голова») легко соединяется с жирами и другими
подобными веществами, а другой конец (т.е. «хвост») питает такую же любовь к
воде. Наскочив на частицу грязи, молекулы мыла прикрепляются к ней «головами»,
а вода, ухватившись за «хвосты», растаскивает частицы грязи в разные стороны и
уносит их с собой. Так грязное становится чистым.

5.     Может ли вода быть
«жёсткой»?
Цель эксперимента:
рассмотреть свойство мыла (пенообразование) в воде из разных источников.
Оборудование и материалы:
3 пробирки, пипетка, прозрачный мыльный раствор, талая вода (иней из
морозильной камеры), водопроводная вода, минеральная вода.
Ход работы:
1.     Налить
в три пробирки воду из разных источников на 1/3 объёма.
2.     Добавляем
в каждую пробирку по каплям прозрачный мыльный раствор до тех пор, пока не
увидим образование пышной и устойчивой пены.
3.     Встряхиваем
и не забываем считать количество капель мыльного раствора, при котором увидели
образование пышной и устойчивой пены.
Результаты: Водопроводной воде для
образования пены требуется больше мыла, чем талой, а минеральной – ещё больше.
Объяснение:
В талой (или дождевой воде) почти нет растворённых примесей,
а в водопроводной и минеральной они есть, причём в минеральной их особенно
много: они то и придают ей лечебные свойства. Интересующие нас примеси – это
соли кальция и магния. Воду с такими солями называют жёсткой, а без них –
мягкой. Считая капли одного и того же мыльного раствора, потраченные на
образование пены, ты можешь сравнить жёсткость воды из разных источников:
например, из речки, колодца, пруда.
Полезная
информация
         Правильное мытье рук – это отличный способ защиты от
простуды и гриппа. Доказано, если правильно вымыть руки, то вероятность
заразиться кишечной инфекцией снижается на 30%, а респираторной (ОРВИ, грипп,
пневмония) – на 20%. Почему?
Приведем
простой пример: когда человек начинает чихать или кашлять, он прикрывается
ладонью, а затем этой же ладонью хватается за ручку двери или поручень в
общественном транспорте. Вы также касаетесь за эту ручку или поручень, а
бактерии остаются на ваших руках. В этом, конечно же, нет ничего страшного. Но
все дело в том, что за день мы непроизвольно прикасаемся к нашему лицу десятки,
а то и сотни раз. Как раз посредством таких прикосновений имеется риск занести
в организм инфекцию через слизистые глаз, рта, носа. Риск снижается, если вы
правильно моете руки.
Большинство людей не задумываются над тем, как правильно мыть
руки. Вам кажется, что здесь нет ничего сложного? Всего-то намылить и смыть! Но
как показывает практика, далеко не все знают как выполнить это нехитрое дело.
Имеются некоторые нюансы, которые просто необходимо взять во внимание.
Например, важно, чтобы на руках образовалась пена, содержащая достаточное
количество мицелл для эффективного удаления частичек грязи. Не менее важно и
очистить от загрязнений области, до которых бывает сложно добраться: между
пальцами, под ногтями, у начала запястья. Иначе проведенная некачественно
процедура не даст никакого эффекта.
Достичь хорошего результата помогут простые приёмы. Всемирная
организация здравоохранения (ВОЗ) разработала схему, которая состоит из
нескольких простых шагов к идеально чистым рукам. Поэтому сейчас мы представим
вариант, соответствующий санитарным нормам. Мойте руки 20-30 секунд, тогда
алгоритм сработает. Вы быстро запомните правильные движения, которые показаны
на схеме выше, и будете выполнять их автоматически.
1.
Намочите руки водой(на схеме фото №1).
2.
Намыльте руки необходимым количеством твердого или жидкого мыла
таким образом, чтобы пена покрывала всю кисть и запястья.
3.
Тщательно потрите одну ладонь об другую (на схеме фото №3).
4.
Правой рукой вымойте тыльную сторону левой кисти, перекрещивая
пальцы и уделяя пространству между ними особое внимание, и наоборот (на схеме
фото №4).
5.
Разотрите ладонью ладонь, переплетая пальцы (на схеме фото №5).
6.
Соединив пальцы обеих рук в «замок», тыльной стороной согнутых
пальцев вымойте ладонь другой руки (на схеме фото №6).
7.
Обхватите большой палец левой руки правой ладонью и потрите его
вращательным движением, затем поменяйте руки (на схеме фото №7).
8.
Круговыми движениями вперед и назад потрите левую ладонь
сомкнутыми пальцами правой руки, а затем поменяйте руки (на схеме фото №8).
9.
Ополосните руки водой(на схеме фото №9).
10.
Хорошо высушите руки полотенцем, желательно одноразовым, так как
бактерии цепляются гораздо активнее именно к влажной коже, а не к сухой(на
схеме фото №10).
11.
Используйте полотенце (одноразовое) для закрытия крана(на схеме
фото №11).
Теперь ваши руки чистые! Будьте здоровы!

Используемая литература:
1.   Ван
Клив Дж. 200 экспериментов / Д.В. Клив; Джон Уайли энд Санз – Москва, 1995. –
256 с.
2.   Егоров,
А.С. Химия Пособие – репетитор для поступающих в вузы / А.С. Егоров; Ростовский
государственный медицинский университет – Ростов – на - Дону, 1997. - 736 с.
3.   Смирнов
Ю.И. Мир химии. Занимательные рассказы о химии / Ю.И. Смирнов; Санкт –
Петербургский государственный университет педагогического мастерства , 1995. –
160 с.
4.   Znakprom.ru:
изготовление знаков безопасности, планов эвакуации, стендов, плакатов: сайт. –
Москва, 2020 URL: https:// znakprom.ru
(дата обращения: 27.03.2020).
5.   MedАboutMe.ru:
портал о медицине и здоровье: сайт. – Москва, 2020 URL: https:// medaboutme.ru
(дата обращения: 27.03.2020).

file_name: Эконевидаль Феоктистова ЮВ.docx

alt: Используемая литература: 1.

tags: правила гигиены

tags: её свойства; моющие средства


extracted_text:
Проектирование
индивидуально-образовательной траектории для детей 12-16 лет в рамках
дополнительной общеразвивающей программы «Шестиструнная гитара»
                                     художественной направленности
Тема:
«Авторская песня»

Разработчик:
Верещагина М.Е.,
педагог дополнительного образования
СП «Поиск» ГБОУ СОШ «ОЦ»  с.Сергиевск

2022
год
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА ЗАНЯТИЯ
по
теме
 «Авторская
песня»

Название
  предмета

Музыка
  (обучение игре на гитаре)

Тема
  занятия

Авторская песня

Возраст
  обучающихся

12-16
  лет

Формируемые
  ценности

Ценностный
  компонент - человек, культура

Цель
  занятия

Познакомить обучающихся с жанром авторской песни, как
  самостоятельным музыкальным жанром

Задачи
  занятия

§
  Ввести новые понятия, определения   «авторская
  песня», «бард», «самодеятельная песня», способствовать уяснению их
  обучающимися и определению их взаимосвязи.
§
  Познакомить с жанром «авторская песня», творчеством известных
  российских бардов-исполнителей.
§
  Побудить обучающихся к размышлению о музыке подобного жанра и составлению
  личного мнения о ней.
§
  Организовать самостоятельную командную работу обучающихся в
  малых группах с последующим предъявлением результата совместной деятельности.

§
  Закрепить и систематизировать полученные обучающимися знания.
§  Организовать
  рефлексию.

Планируемые
  образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные)

Предметные:
Знает и умеет дать
  определение таким понятиям, как «музыкальный жанр», «авторская песня», «самодеятельная
  песня», «бард», «бардовское движение», «Грушенский фестиваль».
Знает имена и
  творчество выдающихся бардов современности – основоположников бардовского
  движения в нашей стране.
Умеет отличать жанр
  «авторской песни» от других музыкальных жанров по уникальным особенностям.
Умеют играть на гитаре
  авторские (бардовские) песни различными видами аккомпанемента.

Познавательные:

умение найти необходимую
информацию  по изучаемому музыкальному жанру; умение
  классифицировать жанр «авторской песни» по отличительным признакам; умение
  выбирать наиболее эффективные способы для решения поставленных учебных
   задач творческого и поискового характера; умение устанавливать
  причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы по заданной теме.

Регулятивные:
  умение совершать акт волевой саморегуляции при выполнении поставленной
  задачи; умение планировать, прогнозировать свои дальнейшие действия при
  выполнении поставленной цели;  умение контролировать и производить операции
  взаимоконтроля  в форме сличения способа действия и его результата с заданным
  эталоном; умение производить оценку своим действиям при выполнении
  поставленной задачи.

Коммуникативные:    умение
  слушать и вступать в диалог; умение отвечать на поставленные вопросы; умение
  договариваться и находить общее решение при работе в команде; умение работать
  в команде; эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества,
  общению в коллективе.

Личностные: формирование
  социальной роли ученика; формирование познавательной мотивации и положительного
  отношения к процессу обучения; формирование
  эстетических чувств на основе знакомства с   жанрами и направлениями отечественной
  музыкальной культуры, с жанром авторской песни, в частности.

Методы

Наглядные,
  словесные  практические.

Формы

Лекция, эвристическая беседа, опрос, практикум (самостоятельная
  практическая работа обучающихся)
Коллективная, групповая, индивидуальная.

Средства
  ИКТ, используемые на занятии

Презентация
  к уроку

Ресурсы,
  используемые на занятии

Дидактический материал: раздаточный
  информационный материал для практической самостоятельной работы (творческая
  деятельность и биография Ю.Визбора, Б.Окуджавы,  О. Митяева).
Иллюстрационный материал: портреты
  известных российских бардов; плакаты (фотографии) Грушинского фестиваля.
Электронно-образовательные ресурсы:  презентация к уроку; аудиозапись песен О. Митяева «Как
  здорово!», Ю.Визбора «Милая моя», Б.Окуджавы «Пожелание друзьям» и др.
  музыкальные композиции
Инструменты и вспомогательные средства: ватман, ножницы, клей, маркеры, шариковые ручки,
  информационный пакет, разноцветные «смайлы» для рефлексии, комплект
  оценочных средств, исходя из пятибалльной системы (цифровой ряд от 1 до 5),
  листы для оценивания – 5 шт.

Технологическая
карта занятия по теме «Авторская песня»
для
учащихся 12-16 лет.

№

Этап

Время

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащегося

Формируемые
  УУД

1

Ознакомление.
  (теоретическая часть)

Активизирует
  знания обучающихся. Проводит предварительную эвристическую беседу  с целью
  подведения обучающихся к формулировке темы занятия.     Вводит новые понятия
  и дает им определения: «авторская песня», «самодеятельная песня», «бард»,
  «бардовское движение», «Грушенский фестиваль».

Отвечают
  на вопросы учителя, выдвигая свои версии.
Ставят
  цели.
Формулируют
  тему урока.

Принимают
  информацию.

Регулятивные: понимать и
  сохранять учебную задачу. целеполагание, планирование и прогнозирование.
 Познавательные:
  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Коммуникативные: планирование
  учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками; эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной
  деятельности на основе развития учебных мотивов.

2

Понимания.
  (совместная деятельность)

Ведёт эвристическую
  беседу, задает вопросы об известных отечественных бардах, феномене авторской
  песни, истоках происхождения данного музыкального жанра. Рассказывает о
  Грушенском фестивале, истории его происхождения. Задает вопросы о данном
  фестивале авторской песни, просит поделиться впечатлениями тех, кто имел
  возможность побывать на «Груше».

Отвечают
  на вопросы, выдвигая свои версии. Дополняют ответы друг друга. Делятся своими
  впечатлениями о любимых песнях отечественных бардов Рассказывают о том,
  почему нравится та или иная песня, о чем она, какие эмоции вызывает и что
  хотел сказать автор. Делятся впечатлениями от посещения Грушенского фестиваля.

Регулятивные: планирование и прогнозирование.
Познавательные: анализ объекта с целью выделения
  признаков; построение логической цепи рассуждений; анализ истинности
  утверждений; доказательство.
Коммуникативные:
умение
  слушать и вступать в диалог; умение отвечать на поставленные вопросы
Личностные:
  формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной
  деятельности на основе развития познавательных интересов и учебных мотивов.

3

Применение
  (практическая деятельность обучающихся)

Организует
  работу групп сотрудничества. Даёт задание. Проводит инструктаж по
  выполнению заданий. Отвечает на вопросы. Консультирует.
- Ребята,
  сегодня вы получили информацию об истоках зарождения и особенностях авторской
  песни. Но картина  была бы не полной без  подробного рассказа о  тех, для
  кого этот музыкальный жанр стал смыслом жизни. Известнейшие Российские барды
  – Юрий Визбор, Булат Окуджава, Олег Митяев! Информацию об этих корифеях
  авторской песни я предлагаю вам сейчас найти, используя все имеющиеся
  источники. В течение 15-20 мин. Вам предстоит  систематизировать, оформить
  сообщение и выступить с презентацией результата. Скооперируйтесь в рабочие
  группы по 5 человек и выберите одного из представленных бардов. Каждая
  команда получает ватман, ножницы, клей, маркер, информационный пакет рабочих
  материалов.

Делятся на  группы
  сотрудничества (в кол-ве  5 чел.) Самостоятельно выполняют задания, следуя
  инструкциям педагога.

Регулятивные: понимать и
  сохранять учебную задачу. целеполагание, планирование  прогнозирование; контроль и коррекция.
 Познавательные:
  структурирование знаний; умение выбирать наиболее эффективные способы для решения
  поставленных учебных  задач творческого и поискового характера.
Коммуникативные: умение
  договариваться и находить общее решение при выполнении командной работы; учет
  разных мнений; умение слушать и слышать собеседника.
Личностные:     формирование эстетических чувств на основе знакомства    с
  творчеством известнейших Российских бардов; формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной
  деятельности на основе развития познавательной активности.

4

Заключение

Организует
  выступление команд с предъявлением результата.

Публично представляют
  результаты своей деятельности, используя наиболее приемлемую форму
  (сообщение, доклад, презентация на ватмане).

 Познавательные: преобразование объекта их чувственной формы в модель, где
  выделены существенные признаки объекта; построение логической цепи
  рассуждений.
Коммуникативные: умение
  слушать и слышать собеседника; способность строить понятные для партнеров
  высказывания.
Личностные: осознание культурной идентичности на основе осознания «Я»,
  как гражданина России; формирование мотива, реализующего потребность в
  социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

5

Подведение
  итогов

Предлагает
  провести внутреннюю самооценку своего выступления каждой группе;
  взаимооценку  презентаций других групп, исходя из пятибалльной системы.

Озвучивает
  домашнее задание.

Каждая
  из рабочих групп проводит самооценку своего выступления и оценивает  выступления
  своих коллег, исходя из пятибалльной системы.
Принимают
  информацию.

Регулятивные: выделение
  и осознание обучающимися того, что усвоено и что ещё подлежит усвоению;
  оценка, взаимооценка результатов деятельности.
 Коммуникативные:
  понимание возможности разных оснований для оценки одного и того
  же предмета; рефлексия своих действий в командной работе.
Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной
  деятельности.

6

Рефлексия

Организует рефлексию.
Задает вопросы учащимся
-Что понравилось?
-Что не понравилось?
-Что не получилось?
  Почему?
-Как работалось в
  группах сотрудничества? С какими проблемами столкнулись при выполнении
  совместной работы?
 Подводит итоги работы
  обучающихся в рамках групповой и индивидуальной работы.  Предлагает оценить
  преобладающее  настроение в каждой группе, исходя из пятибалльной системы
  (используя карточки, либо и смайлы разного цвета). Благодарит за работу на
  занятии.

Отвечают
  на вопросы, делятся впечатлениями о проделанной командной работе. Подводят итоги
  своей деятельности на занятии, оценивая себя и труд своих коллег в
  командно-групповой работе.

Коммуникативные: умение с
  достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушать и
  слышать других.
Личностные: формирование
  адекватной, позитивной, осознанной самооценки и самоприятия; эмоционально-позитивное
  отношение к процессу сотрудничества.

file_name: Проектирование ИОТ в рамках пограммы Шестиструнная гитара по теме Авторская песня. . .docx

alt: Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; умение отвечать на поставленные вопросы; умение договариваться и находить общее решение при работе в команде; умение работать в…

alt: Озвучивает домашнее задание.Каждая из рабочих групп проводит самооценку своего выступления и оценивает выступления своих коллег, исходя из пятибалльной системы

alt: Рефлексия Организует рефлексию

title: Проектирование ИОТ в рамках дополнительной общеразвивающей программы «Шестиструнная гитара»                                                           художественной направленности по теме «Авторская песня»


extracted_text:
Баба-яга на празднике Рождества у ребят:
https://www.youtube.com/watch?v=w4IIIkchOc8

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ссылка Баба Яга.docx

intro: На праздниках в нашем детском саду "Звездочка"  всегда присутствуют сказочные герои.   Это могут  быть и дети, и взрослые. В этом видео играет Бабу-Ягу наш завхоз Безбабнова Светлана Юрьевна. Она умеет увлечь ребят играми, своей необыкновенной артистичностью!

title: Баба-Яга на празднике Рождества у ребят.


extracted_text:
ОТКРЫТЫЙ УРОК:   «ПЕЙЗАЖ – БОЛЬШОЙ МИР»

Город: Подольск
МКС КОУ СКОШИ Vвида
Учитель ИЗО: Жабина
Галина Николаевна
Высшая
квалификационная категория
Класс: 6
Тема урока: «Пейзаж –
большой мир».
Продолжительность
урока: 45 мин.

ЦЕЛИ:

-
Расширить знания учащихся о пейзаже как самостоятельном жанре в искусстве, об
отличительных особенностях разных видов пейзажа, цвете как основном средстве
художественной выразительность живописи;
-
Учить выражать цветом свое настроение;
-
Учить правилом изменение цвета в зависимости от освящения;
-
Развивать технику работы разными художественными материалами;
-
Воспитывать любовь к природе и произведениям искусства;
-
Обогащение словаря;
-
Развитие связной речи: использование прилагательных в описании пейзажа;
-
Формирование лексико – грамматического строя языка;
-
Развитие логического мышления, память;
-
Учить учащихся выражать чувства, эмоции в рисунке.

ОБОРУДОВАНИЕ:
-
Слайды или репродукции картин с изображениями пейзажей:
И.И.
Шишкин
И.И.
Левитан
И.К.
Айвазовский
А. Саврасов

-
Образец педагогического рисунка.
-
Детские работы.
-
Компьютер. Презентация к уроку.

МАТЕРИАЛ:
Бумага,
акварельные или гуашевые краски, кисти, карандаши, латекс, баночка с водой.
Словарь:
пейзаж, лирический пейзаж, камерный пейзаж, ландшафт, марина, стаффаж,
городской пейзаж, исторический пейзаж,  пейзаж настроения

ХОД УРОКА
I.
Организация
урока
1.
Приветствие
2.
Проверка
готовности учащихся к уроку

II.
Сообщение
темы урока
Рассказ
учителя. Ознакомление с жанром.
Учитель:
Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с одним из жанров живописи – пейзаж.
Вспомним стихотворение, которое дает полный ответ на вопрос – что такое пейзаж?
  Ученики:

                        Если
видишь на картине,
                        Нарисована
река,
                        Живописные
долины
                        И
дремучие леса,
                        Белокурые
березки
                        Или
старый крепкий дуб,
                        Или
вьюга, или ливень,
                        Или
солнечный денек.
                        Нарисованный
быть может
                        Или
север, или юг.
                        И
любое время года
                        Мы
в картине разглядим.
                        Не
задумываясь, скажем:
                        Называется
пейзажем!

Учитель:
Итак, пейзаж – это изображение природы.
А
теперь вспомним какие жанры изобразительного искусства вы узнали на прошлых
уроках? (назвать жанр и описать его).
Ученики:
Мы узнали о жанре
-
Городской пейзаж – это здания, улицы, деревья,  проспекты, площади сделанные
руками человека.
-
Морской пейзаж (марина) – это пейзаж изображающий морской вид.
-
Лирический пейзаж (пейзаж настроения) – картина, в которой чувства, душевные
переживания (тоски, грусти, радости).
-
Ландшафт – это картина, на которой изображен общий вид местности (горы, реки,
леса, поля и т.д.).
-
Исторический пейзаж – это изображение исторических событий, что ушло в прошлое.
-
Индустриальный ( промышленный) пейзаж – стремление художника показать роль и
значение человека – созидателя, строителя заводов, фабрик, ажурных конструкций.
- Космический
пейзаж – изображение наземных пространств и природы в других условиях.
-
Сельский пейзаж (деревенский быт).
-
Парковый пейзаж (уголки для отдыха).
-
Архитектурный пейзаж (памятники).
-
Декоративный пейзаж – картина для украшения.

Учитель:
Сейчас  вы прослушали определение разных видов пейзажа. Предлагаю вам
определить, к какому виду пейзажа относится та или иная картина, представленная
на нашей выставке, и назвать отличительные особенности их, и какие картины не
подходят к нашей теме и почему?
Ученик:

-
Портрет – это изображение человека и его образа, группа людей.
-
Натюрморт – изображение неодушевленных предметов, утвари, плодов, дичи, букетов
цветов.
Учитель:

-
Какое настроение вам навевают эти пейзажи?
 -
Как вы считаете, какой цвет вызывает радость?
(ответы
детей)
Учитель:
Часто живописец не может равнодушно писать пейзажи. Тот или иной уголок природы
вызывает в нем особое волнение, будит тонкие струи души.  Такой пейзаж и
называется пейзажем – настроения.
Я
думаю, что все вы согласитесь с тем, что выдающими мастерами такого пейзажа
были А.К. Саврасов и И.И. Левитан. Их полотна то грустные, то радостные, то
тревожные, рассказывает нам о чувствах и настроениях художников.
            Основатель
знаменитой галерей Павел Третьяков говорил: «Мне не нужно не богатой природы,
ни эффективного освещения, никаких чудес – дайте мне хоть лужу грязную, да
чтобы в ней правда была, поэзия, а поэзия – дело художника. Она во всем может
быть».
Именно
поэтическое обаяние самого обыденного скромного, типично русского пейзажа
открыл зрителю Александр Кондратьевич Саврасов в своем произведении «Грачи
прилетели». Глядя на эти картины, мы явственно ощущаем свежесть воздуха,
насыщенного запаха мокрой коры и тающего  снега, весеннее тепло. Что же хочет
сказать художник, изобразив такой пейзаж? (ответы учащихся).
Учитель:
Да, художник как бы говорит нам: «Цените тихую прелесть, не яркую красоту и
очарование русской природы».
Какие
чувства вызывают у вас это полотно? (ответы учащихся).
Учитель:
Действительно, эта картина навевает лирическое настроение, рождает в нас
чувство радости, любви к родине, надежда на лучшее.

Физминутка.
Формулы
психомышечной тренировки.
1.
Я
расслабляюсь и успокаиваюсь.
2.
Мои
руки полностью расслабленные… теплые… неподвижные.
3.
Мои
ноги полностью расслабленные… теплые… неподвижные.
4.
Мое
туловище полностью расслабленное… теплое… неподвижное.
5.
Моя
шея полностью расслабленная… теплая… неподвижная.
6.
Мое
лицо полностью расслабленное… теплое… неподвижное.
7.
Состояние
приятное «полного, глубокого покоя».
Один,
два, три, четыре, а теперь работаем дальше.

III.
Актуализация
знаний учащихся.
Постановка
проблемы
Учитель:
Сегодня вам предлагается выполнить рисунок пейзажа, пейзажа настроения, в
котором вы сможете выразить свое настроение, как грустная и радостная.
При создании
пейзажа особенно важна работа над его композицией. На одних композициях дерево
выступает в качестве единственного героя и располагается в центре композиции. В
этом случае выразительность пейзажа зависит от характера образа этого дерева.
М.Ю.
Лермонтов посмотрел на картину  И.И. Шишкина «» и написал стихотворение:
На
севере диком стоит одиноко
На
голой вершине сосна.
И
дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета,
как ризой, она.
И
снится ей все, что в пустыне далекой,
В
том крае, где солнца восход,
Одна
и грустна на утесе горючем
Прекрасная
пальма растет.

На
других композициях пейзаж образует лесные массивы и группы деревьев. При такой
композиции важно продумать решение пространства: передний, средний, дальний
план.
- На
ближнем плане все предметы все предметы воспринимаются и изображаются наиболее
объемно, их светотень и окраска контрасны.
- На
втором – это все смягчается.
-
Третьем плане – все изображение сливается в воздушной дымке.

IV.
Самостоятельная
работа.
Учитель:
Каждый из вас должен сегодня нарисовать свой пейзаж, но прежде нужно обдумать
мотивы своего пейзажа, то есть, что конкретно будет на нем изображено.
1.
Прежде
всего определим композицию листа (вертикально или горизонтально)
2.
Определить
линию горизонта
-
Где будет линия горизонта?
-
Что такое линия горизонта?
Если
больше хотим показать землю, линию горизонта располагаем выше, а можем
изображать без линии горизонта.
3.
Размещаем
предметы, соблюдая пространственные отношения, первый план рисуем всегда
больше, средний меньше, задний план еще меньше.
4.
Детально
прорисовывать рисунок.
Постарайтесь
акцентировать наиболее характерные признаки картины родных мест, знакомой и
близкой вам, но доносящей до зрителя образ нашей Родины.

V.
Дети
выполняют рисунки.
В
процессе работы учитель делает целевые обходы, проверяя организацию рабочего
места, правильность выполнения приемов работы, оказывая помощь учащимся,
испытывающим затруднения, контролируя объем и качество выполненной работы.

VI.
ИТОГ
УРОКА:
1.
Выставка
работ учащихся.
2.
Заключительное
слово.
Учитель:
Посмотрев на ваши работы, можно сказать: каждый художник не повторим. Какое
многообразие композиционных, колористических решений мы находим в ваших
пейзажах.
В
картинах вы сумели решить широкий круг вопросов – от выбора формата и размера
рисунка до выбора перспективы, изображение пространства, видно, что в свои
рисунки вы вложили свои чувства и выразили свою любовь к родному краю.
И
поэтому результаты вашей работы получились впечатляющими и заслуживают
положительной оценки.

alt: ОТКРЫТЫЙ УРОК: «ПЕЙЗАЖ – БОЛЬШОЙ

alt: Живописные долины

alt: Основатель знаменитой галерей Павел

title: Конспект урока 6 класс  Пейзаж