extracted_text:
Путешествие в страну Самопознания

Цель: познакомить детей с предметом «Самопознание»;
          раскрывать понятие
о мире, любви и добрых чувствах человека:
          воспитывать
позитивное отношение к предмету «Самопознание».
Методы: беседа, объяснение, рассказ, игра, индивидуальная
творческая деятельность.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, аудиозаписи с музыкальным
материалом, маска                         котенка.
Ход. занятия
Круг радости
Дети хлопают в ладоши и
прикладывают ладони к ладоням соседа со словами «хлоп, привет!».
Беседа
Сегодня мы отправимся в
необычное, интересное путешествие в страну Самопознания.
Самопознание поможет нам
лучше узнать себя и друг друга. В путешествие по стране Самопознания нас
приглашает Фея Любви.
Помечтаем (звучит музыка)
Представьте, что вы передаете
лучик хорошего настроения тем, кого любите. На лицах тех людей, кому вы
передали лучик, появились улыбки, они обняли вас тепло и нежно.
- К кому прикоснулся ваш
лучик?
- Как вы думаете, что
почувствовали те люди, кому вы передавали свое хорошее настроение?
Игра «Веселый котенок».
- Что вы почувствовали, когда
играли?
- А можно сказать, что вы
чувствовали себя счастливыми?
Почитаем   «Мама и Родина»  А. Старинов.
Побеседуем
- Как называется наша Родина?
Какого цвета флаг нашей страны?
- А кто из вас знает, что
обозначает слово «природа»?
Игра-пантомима.  (Звучит музыка из серии «Звуки природы»).
Показать жестами:
распустились
цветы,  пчелы полетели собирать мед;
подул
ветерок, закачались деревья;
солнышко
улыбнулось из-за тучи, в траве прыгают кузнечики;
паучок
плетет паутинку, птицы перелетают с ветки на ветку и поют песни;
Творческая работа
Фея любви знает, что вы –
дружные и умелые ребята, любите рисовать и вырезать картинки. Попробуйте
сделать голубя из бумаги.
(Сложить голубя способом
оригами).
Домашнее задание
Занятие 1 в альбоме.
Круг «От сердца к сердцу»

Сердце
я свое открою!
Счастьем
поделюсь с тобою!
Все
сердечные слова
Говорю
я для тебя!

Я особенный человек
Цель: развивать у детей понимание уважения, чувства любви и
уважения к себе и
           другим людям;
           формировать умение
воспринимать себя и других людей;
           дать представление
об уникальности и неповторимости каждого человека.
Методы: беседа, объяснение, рассказ, игра, упражнение.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, аудиозаписи с музыкальным
материалом, игрушечный                  телефон, ватман с изображением солнца,
предметные картинки, шкатулка с       «сокровищами», зеркальце.
Ход. занятия
Круг радости «Волшебное зеркало»
Фея любви прислала нам
волшебное зеркальце.
- Посмотрите, кого вы в нем увидели?
- Как вы думаете, есть на
земле еще такой же человек, как вы?
Каждый из нас – единственный,
каждый из нас неповторим.
Игра «Разговор с
солнышком» (Звонит игрушечный
телефон).
-Алло! Здравствуйте! Кто это?
- Это я, ваш добрый друг
Солнце. Каждое утро я заглядываю  в окошки класса и вижу хороших и веселых
ребят. И мне очень хочется познакомиться с ребятами и узнать, какие они.
- Спасибо, Солнце, за теплые
слова. Дети будут очень рады все рассказать о себе. Они даже расскажут тебе, за
что они себя любят. А, ты Солнышко, любишь себя?
- Ребята, вы хотите
рассказать солнышку о себе?
Разминка
Очень я себя люблю, очень
уважаю.
Потому что я расту!
Ночью сплю, а днем играю,
Плаваю и загораю, бегаю и
кушаю…
Маму с папой  слушаю.
Упражнение «Я люблю…»
Дети сидят в кругу, ловят
мяч  и отвечают, что они любят кушать, играть, какая им нравится одежда и т.
д..
Обобщение
- Сегодня на занятии каждый
из нас узнал о себе что-то хорошее. Мы поняли: если любить и уважать себя,
тогда и другие будут относиться к тебе с любовью и уважением. Когда человек
себя любит и уважает, ему хочется стать еще лучше и добрее.
    А еще мы узнали, что
каждый из нас на нашей планете – единственный и неповторимый.
Домашнее задание
Занятие 2 в альбоме стр. 8.
Круг «От сердца к сердцу» (Песня «Я такая, какая я есть»).

Я такая, какая я
есть.                                    Но все это неважно.
И я очень счастлива здесь.
Я такая, какая я есть.
Я могу быть маленькой,
И я очень счастлива здесь.
Могу быть большой,
Могу быть веселой и грустной.
Я и моя семья
Цель:
расширять представления детей о семье и взаимоотношениях в ней;

     развивать заботливое отношение к семье, к близким и родным;
      воспитывать навыки уважительного
отношения к членам семьи.
Методы:
беседа, объяснение, чтение, игра, упражнение.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, аудиозапись из серии «Классики - детям»,
небольшая свеча в закрытом подсвечнике обруч с разноцветными лентами,
аудиозапись детского смеха, картинки или фотографии, отображающие возрастное
развитие человека от младенца до взрослого.
Ход. занятия
Круг радости
Стать в  центре круга,
подняв над  собой обруч с лентами.

- Возьмите каждый по
одной ленточке. Что у нас получилось? (Ответы детей)
- Наш круг очень похож на
юрту. А над вами купол юрты, он называется шанырак. Шанырак - это символ
казахского дома. Каждый человек, большой и маленький, любит свой дом, потому
что в нем живет его семья. Иметь семью - это
большое счастье.
Закончить предложение
«Моя семья самая ... дружная, веселая, спортивная и т.д.»
Наедине с собой
- Раньше, в далекие
времена, в центре юрты всегда горел огонь, он назывался очаг. Вся семья
собиралась вокруг очага, чтобы за чашкой чая рассказать про свои дела или
просто посидеть рядом в тишине. С тех пор про  семью  и родной  дом люди
говорят «родной очаг», хотя мы уже не зажигаем в центре своих домов огонь.
- Давайте зажжем свечу и
представим, что это огонек родного дома. Пусть она горит. А мы тем временем
споем песню:
Moй путеводный огонек, пусть он горит.
Moй путеводный огонек, пусть он горит.
Мой путеводный огонек, пусть он горит.
Пусть горит, пусть горит, пусть горит.
Не задувай мой огонек, я хочу, чтоб он горел.
Не задувай мой огонек, я хочу, чтоб он горел.
Не задувай мой огонек, я хочу, чтоб он горел.
Пусть горит, пусть горит, пусть горит.
Посидим в тишине и подумаем о своем доме, о своих родных…(Звучит
музыка)
Беседа
-
О ком вы сейчас думали?    Расскажите, где ваша семья любит собираться вместе?
- Что вы делаете, когда вы вместе? О чем вы рассказываете друг
другу?
-
Кто самый  старший в вашей семье?  Кто самый младший?  Для мамы ты кто?
-
А для бабушки?  Для брата, сестры?  Кто чем занимается в семье?
-
Кто о тебе заботится?  Как ты заботишься о других? (Рассуждения детей)
Игра-разминка «Пирог счастья»
-
А хотите, мы для всей семьи испечем пирог счастья?
-
Как вы думаете, из чего получается такой пирог?
- Что нужно добавить в пирог счастья?
- Можно добавить в пирог
чуть-чуть радости, доброты, здоровья, веселья и три ложечки
смеха.
(Дети сопровождают стихотворение подходящими смыслу движениями.)

Встали
все на место,
Замесили тесто!
Раз
месили, два месили,
Что-то положить забыли,
Что для мамы мы положим'?
Радости!
Месим с
радостью мы тесто,
Вот ему уже и тесно,
Что для
папы мы положим?
Успеха!
Очень
даже мы успешно. Замесили снова тесто.
Доброты в него добавим,
Смехом мы его приправим.
В нем и радость, и успех,
Хватит счастья нам на всех!

- Вот какой замечательный пирог у нас
получился!
(дети берутся за руки и показывают, какой большой получился)
Упражнение «Собери цепочку»
Разложить фотографии согласно возрасту
и полу:
- младенец - девочка - дошкольница –
школьница - студентка - мама - бабушка;
- младенец - мальчик - дошкольник – школьник
- студент - папа - дедушка.
Почитаем
СЕМЬЯ

Семья - это
счастье, любовь и удача,
Семья - это
летом поездки на дачу.
Семья - это
праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья - это
труд, друг  о  друге забота,
Семья - это много домашней  работы.

Семья - это важно!
Семья - это
сложно!
Но
счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды, и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб
про нас говорили друзья:
Какая
хорошая ваша семья!

- Ты любишь своих близких?
Почему?
- Что бы вы хотели пожелать
своей семье?
Обобщаем
Как хорошо, что у вас у всех есть
семья! Вы - самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят
друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают
большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение,
любовь друг к другу.
Круг «От сердца к сердцу»
Встанем все вместе в круг.
Домашнее задание
- Найдите в альбоме страничку к
занятию.
Художник нарисовал картинки о том,
как дети готовили подарок для бабушки ко дню рождения. Расставьте цифры на
картинках.

Я и мои сверстники

Цель: расширять представления детей о дружбе, друзьях;
           развивать осознанные,
взаимно доброжелательные отношения с ровесниками;
           воспитывать уважительное
отношение к людям.
Методы: беседа, решение проблемных ситуаций, инсценирование,
игра.

Ход. занятия

Круг радости
Знаем,
знаем,
Да, да,
да,
В группе
нашей – все друзья!
Очень
дружно мы живем,
Группа наша
– второй дом!
Все мы
дружные ребята,
Мы ребята
– дошколята!

Проверка домашнего задания

Чтение с инсценировкой «А у нас
такие есть?»
Прослушать маленькие рассказы.

                         «Обманщик»

Звери на опушке играли в догонялки. Лиса бегала-бегала за
всеми зверями, а потом сказала: «Не хочу играть с вами у меня лапка болит» - и села на пенек. Звери
прекратили игру и подошли к лисе, чтобы посмотреть, что с ее лапкой и узнать -
может быть, ей нужна помощь. А она засмеялась и запела: «обхитрила, обхитрила!»

Звери обиделись и ушли.
·  Почему обиделись звери?
·  Какие слова и поступки всегда обижают
ваших друзей?
• Почему?

«Ябеда-корябеда»

Три медвежонка ходили в
лесной детский сад. Один из них все время мешал другим зверям строить из
кубиков дом, ломал его. Ребята-зверята не захотели, играть с ним
он с плачем побежал, жаловаться воспитателю – Большой Медведице.
          • Из-за чего не захотели играть
с медвежонком другие  ребята-зверята?
          • Вы знаете, как лучше
пригласить своих друзей вместе поиграть?
        • Когда надо решить, кто кем будет в игре, то, как лучше это
сделать, чтобы     никому не    было обидно?

«Жадина»

  В одном лесу маленький птенец выпал
из гнезда, пока его родители летали за кормом. Он сильно проголодался и
заплакал. Пробегал мышонок и захотел помочь птенцу. Мимо них проходил хомяк, у
которого было много зернышек. Мышонок попросил несколько зернышек у хомяка для
птенца. А хомяк фыркнул и отвернулся от них.
-  Как вы считаете, можно ли назвать
хомяка другом?
-  Как вы радуете своих друзей? А они
вас?
-  Какие самые любимые игры, стихи,
сказки, мультфильмы ваших друзей?

Разминка с мячом.
«Когда дружба мешает, а когда
помогает»
Дружба мешает играть?
Дружба помогает слушать?
Дружба помогает позвонить другу?
Дружба помогает убрать игрушки?
Дружба мешает улыбаться другу?
Дружба помогает кричать на друга?
Дружба мешает вежливо разговаривать с
другом?

Обобщение
 Сегодня мы узнали, как хорошо быть
другом и иметь друга. Друзья всегда вместе. Они поддерживают друг друга и
уважают друг друга. О настоящих друзьях говорят – не разлей вода. Или «Их
дружба крепка, как цепи».

Круг «От сердца к сердцу»
Жить на свете очень туго
Без подруги или друга,
Всем спасибо я скажу,
Дружбой с вами дорожу!

Домашнее задание
Из цветной бумаги сделать полоски,
написать на них имена всех ребят, с которыми вы дружите.

Я и мой воспитатель

Цель: Формировать понятие – воспитатель взрослый друг и
учитель.
            Закреплять представления
детей о труде взрослых в детском саду.
            Воспитывать уважительное
отношение к труду воспитателя.
Методы: беседа, чтение, игра- упражнение.
Ресурсы:
хрестоматия, альбом, шляпа.

Ход. занятия

Круг радости
Доброе утро, дети! Я так спешила
сегодня на встречу с вами! Я протянула руки к Солнцу и попросила у него тепла,
чтобы передать его вам. Скорей вставайте в наш круг радости и возьмитесь за
руки крепко-крепко, закройте глаза и почувствуйте, как согреваются ваши руки,
потому что я передам вам по цепочке тепло солнца.
                Передало солнышко
всем свое тепло,
                Все у вас сегодня
будет хорошо!

Почитаем
Сегодня мне по почте пришло
письмо-загадка, и я  хочу вам его прочитать. (Название стихотворения не
называть)
«Воспитательница первая моя»
- Дети, вы  догадались
про кого это стихотворение?
- Да, дети,
про воспитателя в детском саду.
Воспитатель должен очень
многое уметь и знать, чтобы каждый день для вас был интересным, чтобы вы
узнавали что-то новое, чтобы у вас всегда было хорошее настроение, чтобы вы
росли веселыми, умными, добрыми детьми.
- Как вы думаете, для
чего нужны детские сады?
- А чему самому главному
я учу вас?

Разминка «Дружные
ребята»

Игра «Если бы я был
воспитателем ... »
Представьте, ребята, что
вы нашли волшебную шляпу. Тот, кто ее наденет, сразу превращается в воспитателя
и  рассказывает, каким он хочет быть воспитателем и за что  его, будут любить
дети. А вот и волшебная шляпа!

Обобщаем
Сегодня на занятии вы
подарили мне и своим друзьям много радости!

Круг «От сердца к
сердцу»

Домашнее задание
Вклеить фотографию своей
учительницы  и друзей в свой альбом.

Слушаю свое сердце
Цель: Формировать представления о нравственных
качествах человека.
           Развивать
умение анализировать  поступки людей и распознавать положительные
           качества  человека.

           Пробуждать
добросердечное отношение к окружающим.
Методы: Беседа, рассказ, объяснение, игра,
инсценировка.
Ресурсы: иллюстрации к рассказу, аудиозапись
«Детский релакс», мягкая игрушка в
виде сердца, альбом.
Ход. занятия
Круг радости
С улыбкой солнце дарит
свет, нам, посылая свой…Привет!
И улыбнутся вам в ответ
от слова доброго…
И вы запомните совет: дарите
всем друзьям…
Давайте дружно, все в
ответ друг другу скажем мы…

Наедине с собой (Звучит музыка)
- Давайте послушаем, как
стучит ваше сердце. Можно закрыть глаза и подумать, что ваше сердце умеет
грустить и радоваться, умеет любить и скучать, ваше сердце умеет понимать и
прощать. Оно может быть добрым, искренним и чистым.

Побеседуем
- Ребята, почему люди
могут быть злыми?
- Как вы думаете, может
человек родиться со злым сердцем?
- Что нужно сделать,
чтобы сердце каждого человека стало добрым и отзывчивым?
Почитаем
Чтение с показом
иллюстраций.
- Ребята, почему собака
выросла злой?
- А как бы вы поступили?
- Как вы думаете, какое
сердце у Ефима?
- Как бы вы поступили на
месте ребят?
Разминка

Игра «Конкурс
хвастунов»
Конкурс на лучшего
«хвастуна». Но хвастаться нужно не своими успехами или красотой, а другом,
который стоит справа.

Обобщение
- Сегодня на занятии мы узнали,
что добрый человек из доброго сокровища – своего сердца – выносит доброе. Злой
человек выносит злое.

Круг «От сердца к
сердцу»
Дети передают игрушку в
виде сердца друг другу, называя качества сердца: отзывчивое, любящее, теплое,
доброе, понимающее, горячее, радостное, печальное.

Домашнее задание
- Нарисуйте в альбоме,
каким вы представляете человека с добрым сердцем, а каким – с недобрым сердцем.
Учимся делать добрые дела
Цель: Учить оценивать слова и поступки.
           Развивать у
ребенка стремление проявлять добрые чувства.
          Формировать
навыки чуткого и бережного отношения к другим.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, игра,
упражнение.
Ресурсы: альбом, хрестоматия, аудиозапись из серии
«Музыка из сказок», посылка, в которой лежат конфеты, пушинки из ваты или
другого мягкого материала.

Ход. занятия
Круг радости
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Очень рад вас видеть я!

Помечтаем  «Если бы я
был волшебником»
- Представьте, что вы
стали волшебниками и можете сделать так, чтобы вас все полюбили.
- Как бы вы это сделали?
(Рассуждения детей.)

Разминка
Поменяйтесь
местами те, кто любит солнышко.
Поменяйтесь
местами те, кто любит улыбаться.
Поменяйтесь
местами те, кого любят бабушка и дедушка.
Поменяйтесь
местами те, кто сегодня сказал добрые слова.
Поменяйтесь
местами те, кого любят мама и папа.
Поменяйтесь
местами те, кто любит свой детский сад.
Поменяйтесь
местами те, кого любят друзья.

Почитаем
Чтение рассказа «Как Маша
стала большой» Е. Пермяк.
- За что похвалила мама
Машу?
- Чему удивился папа?
- Как вы понимаете
выражение «делать добрые дела»?
- Почему такие дела
называют добрыми?
- Для добрых дел
обязательно нужно быть взрослым?

Обобщаем
Добрые дела, как ласковые
слова, всегда радуют людей. Добрые дела могут делать и взрослые люди, и дети.
Круг «От сердца к
сердцу»

Упражнение «Теплая
пушинка»
Подарить пушинки друзьям
с добрыми пожеланиями.

Домашнее задание
Нарисуйте пушинку в
альбоме стр.14 занятие 7.

Я счастливый человек

Цель: обучать навыкам позитивного восприятия
мира;
            расширять
представления детей о счастье, его многогранности;
            развивать
стремление радоваться настоящему.
Методы: беседа, объяснение, рассказ, игра,
упражнение.
Ресурсы: альбом, хрестоматия, аудиозапись из серии
«Звуки природы», «Музыка для    души».

Ход. занятия

Круг радости
- Сегодня на занятии мы
будем говорить о счастье. Возьмемся за руки и скажем дружно и весело:
Счастье – наш чудесный круг!
Счастье – твой надежный друг!
Счастье – поздороваться с утра,
С кем расстался ты вчера!

А теперь обнимите друг
друга и улыбнитесь!

Наедине с собой (звучит музыка)
Представьте, как будто мы
с вами пошли на прогулку (к морю, в лес, в степь, в горы). Светит ласковое
солнышко. Оно согревает вас своими лучами.

Разминка «Эхо счастья»

Почитаем
 Чтение сказки «Хочу быть
счастливым» О. Хухлаева.

Побеседуем
- Какой совет получил
котенок?
- Котенок понял, что он
счастливый?
- А как вы думаете, что
человеку нужно для счастья?
- Вы счастливые дети?
Почему?

Обобщение
Счастье похоже на
солнечный луч, который согревает своим теплом сердце.

Круг «От сердца к
сердцу»
Я желаю вам всегда быть
здоровыми и счастливыми рядом с близкими и родными людьми!

Домашнее задание
- Раскрасить в альбоме
птицу счастья.

Учимся общению

Цель: расширять представление детей о радости
общения;
           развивать
навыки дружелюбного общения в коллективе;
           воспитывать чуткое и заботливое отношение
к людям.
Методы: беседа, объяснение, рассказ, игра,
упражнения.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, аудиозапись из серии
«Классики - детям», колокольчик, диктофон, воздушный шар.

Ход. занятия

Круг радости
Поздороваться с друг
другом с помощью колокольчика:
- Ласково посмотреть на
друга, улыбнуться ему, а затем позвонить в колокольчик и поздороваться.

Почитаем
Чтение рассказа М.
Пляцковского «Урок дружбы».
- Какой урок дружбы не
понял Чик?
- Ребята, как вы думаете,
кого можно назвать настоящим другом? Почему?
- По-вашему, Чирик –
счастливый воробей? Почему?
-Почувствует ли человек
себя счастливым, если будет обманывать друга?

Разминка
Игра «Это я, это я, это
все мои друзья»

Инсценировка
«Знакомство»
1.
Знакомство на
празднике дня рождения.
2.
В класс пришла новая
девочка.
3.
В гости пришел
взрослый человек, мама занята.
- Как сделать общение
между людьми интересным и радостным? (Рассуждения детей)

Обобщение
- Сегодня мы говорили о
важном и главном для каждого человека. Быть другом – это счастье, правда!?

Круг «От сердца к
сердцу»
Составить «Поезд
дружбы». Впереди «паровоз», а за ним «вагончики».
Ведущий произносит слова:
«Я -  веселый паровоз –
другу…(конфеты, игрушки и т. д.) привез…» - и берет того, кому привез подарок,
сзади за талию. Ведущий становится «вагончиком», а тот, к кому он
присоединился, - «паровозом».

Домашнее задание
В альбоме  написать на
корабликах имена своих друзей.

Доброе сердце

(Занятие 10)

Цель: расширить представления детей о мире любви
и добрых чувств;
           развивать в
детях чуткость и отзывчивость;
           воспитывать
бережное отношение к чувствам других людей.
Методы: беседа, объяснение, игра, упражнение.
Ресурсы: хрестоматия, мягкая игрушка в виде сердца,
отрывок из мультфильма «Снежная королева», альбом.

Ход. занятия

Круг радости
Здравствуйте, мои друзья!
Очень рад вас видеть я!
- Сегодня на занятии мы
поговорим об одном мальчике. Его звали Кай. Вы догадались, из какой он сказки?
Вспомним, что же произошло с сердцем мальчика Кая?
Просмотр фрагмента
мультфильма «Снежная королева» или чтение отрывка из сказки Г. Х. Андерсена.

Побеседуем
- Как вы думаете, может жить любовь в
холодном, ледяном сердце?
- Что произойдет, если у
всех людей вместо сердца будет кусочек льда?
- Подумайте, что бы вы
сделали для того, чтобы растопить ледяное сердце?
Рассуждение детей.
- Один мудрый учитель
написал в своей книге:

«Есть сердце доброе.
Есть сердце злое.
Есть сердце любящее.
Есть сердце ненавидящее.
Есть сердце горячее.
Есть сердце холодное.
Есть сердце щедрое.
Есть сердце скупое.
Есть сердце разрушающее.
Есть сердце творящее.
Есть сердце темное.
Есть сердце светлое».

 - Человек сам
выбирает, каким станет его сердце: добрым или злым.

Разминка
- Еще сердце можно
развеселить.
Раз, два, три, четыре,
пять,                    (дети шагают на месте)
Время солнышку
вставать!                    (поднимают руки вверх)
Ярко солнышко
засветит,                      (разводят руки в сторону
Веселее станут
дети!                              (прыгают)
Шесть, семь, восемь,
девять, десять,    (шагают на месте)
Очень любят солнце
дети!                     (прыгают)
Все мы скоро
подрастем,                       (приседают)
В школу с радостью
пойдем!                 (шагают на месте)

Упражнение «Успокой
сердце»
- Ребята, слышите, здесь
кто-то плачет. Кто это?
(Показать детям мягкую
игрушку «Маленькое сердце»)

- Это – Маленькое сердце.
Что случилось с тобой, Маленькое сердце? Скажи мне на ушко. (Приложить игрушку
к уху).

- Оно рассказало мне, что
заблудилось, потерялось, не знает, где его дом, не знает, где его семья. Самое
грустное, что это сердце одиноко. Мне так его жаль, потому что оно не знает
любви. Что же нам делать, как помочь Маленькому сердцу? (Рассуждения детей)

- Пусть каждый из вас
успокоит, утешит Маленькое сердце ласковыми и добрыми словами. (Дети по кругу
передают игрушку.)

- Не плачь, Маленькое
сердце, не горюй. Ты больше не одиноко. Оставайся с нами. Живи в нашем классе,
радуй нас. А мы будем любить, и радовать тебя.

Наедине с собой
Приложить руку к сердцу и
послушать, как оно бьется.
- Послушаем свое сердце.
Помолчим и подумаем…
- В моем сердце живет
любовь. Я так думаю, что в ваших сердцах тоже живет любовь. Только человек с
добрым и открытым сердцем может быть отзывчивым и чутким.

Круг «От сердца к
сердцу»
- Возьмемся за руки и
почувствуем, что мы не одиноки. Я хочу вам пожелать:

Пусть в сердце каждого из вас
Живет любовь.
Пусть ваша любовь согревает
Все вокруг!

- Помните, добрые поступки,
и слова любви могут растопить любое ледяное сердце!

Домашнее задание
- Рассмотрите страницу
стр.10..Рраскрасьте сердце, как вам нравится, можно воспользоваться подсказкой
художника или выполнить аппликацию.

Ласковые слова
                                          (Занятие 11)

Цель: знакомить детей с ласковыми  и добрыми
словами;
            развивать
потребность использовать их в своей речи;
            воспитывать
вежливость  и доброе отношение к людям.
Методы: беседа, объяснение, рассказ, игра,
упражнение, практическая работа.
Ресурсы: альбом, хрестоматия, аудиозапись из серии
«Звуки природы», две одинаковые корзиночки для цветов, цветы, конверты по
количеству детей, один большой конверт, почтовый ящик, картинки – символы
разных слов.

Ход. занятия

Круг радости
Поприветствовать друг
друга ласковыми словами и пропеть их.

Игра «Волшебная почта»
- Волшебной почта
называется потому, что она помогает пересылать только те письма и открытки, в
которых есть слова любви, нежные и ласковые слова, слова утешения.
- Вы знаете такие слова?
А кому мы говорим эти слова? (Рассуждения детей)
- Слова любви мы говорим
своим родным и близким, своим друзьям. Чтобы отправить другу письмо по
волшебной почте, нужно пройти по дорожке.

       Дети делятся на
две команды, и становится друг против друга на расстоянии 12-16 шагов. Цель
игры: встретиться с тем, кто напротив тебя.
       Условия игры:
шаг можно сделать, только сказав ласковое слово. Например: «Айгерим, ты
добрая!» и т.д.

Побеседуем
- Вам приятно было
слышать ласковые слова о себе?
- А что вы чувствовали,
когда ваши друзья говорили вам добрые слова? ( Рассужд. дет.)
- Бывает ли так, что вы
говорите обидные, плохие и злые слова?
- А вам говорят обидные
слова? Вам приятно  слушать их?
- А почему неприятно?
- Как вы думаете, на что
могут быть похожи злые и плохие слова?
- Есть очень хорошая
поговорка: «Слово ранит, слово лечит». Помните, пожалуйста, об этом. Не
обижайте словами никого.

Почитаем
Рассказ о медвежонке
по Т. Лукашеву.

Жил-был один медвежонок.
У него было много игрушек. Позвал он к себе во двор играть зайчонка. Стали они
из кубиков дом строить. Не понравилось медвежонку, как зайчонок стены строил,
он закричал: «Не так надо строить!» - и сказал зайчику обидное слово. Не
захотелось больше зайчонку с медвежонком играть, и ушел он.

   Скучно медвежонку
одному – позвал он лисенка. Захотели они на велосипеде покататься. Не сумели
договориться друзья, кто первый будет кататься, и снова медвежонок наговорил
неприятных слов лисенку. Заплакал от таких слов лисенок и ушел. Вышла  мама
медвежонка и сказала ему…

- Как вы думаете, что
сказала мама медвежонку?
И понял тогда медвежонок…
- Как вы думаете, что
понял медвежонок?
- Решил он извиниться
перед друзьями и послать им по почте открытки. Но медвежонок не умеет писать и
рисовать, давайте ему поможем.

Творческая работа
«Письмо»
- Мы поможем медвежонку
составить письмо. Но пока вы не умеете писать, поэтому попробуем составить
письмо с помощью картинок.
Показать
картинки-символы. Картинка с изображением сердечка обозначает слова «Я тебя
люблю!», солнца – «Ты добрый, как солнышко!», цветка – «Ты очень красивая!».
Игрушки – «Давай с тобой играть!» и т. д.
      Дети складывают
картинки-символы в конверты: одно – в помощь медвежонку, другое – другу. Затем
опускают в почтовый ящик.

Обобщаем
- Какие слова радуют и
согревают сердце каждого человека?
- Почему ласковые слова
необходимо говорить родным и близким?
- Какие чувства мы
испытываем, когда нам говорят ласковые слова? (Ответы детей)

v Ласковые и добрые слова радуют и согревают сердце каждого
человека. Сегодня мы узнали, как важно говорить приятные слова своим близким и
родным, потому что мы их очень любим. Когда нам говорят теплые, нежные,
ласковые слова, мы чувствуем, что нас любят. Всем приятно слышать хорошие
слова.

Круг «От сердца к
сердцу»

Занятие завершается,
Почта закрывается.
Письма все вы получили?
Сказать «спасибо» не
забыли?
Давайте поблагодарим
своих друзей:
Спасибо всем, кто написал
Слова любви и нам послал.
И пожелаем всем всегда –
Дарить хорошие слова!

Домашнее задание
стр.18-19
- В своем альбоме
допишите письмо при помощи картинок. Попросите взрослых прочесть его вам.
Отправьте письмо тому, кому захотите.

Согласие в семье
(занятие 12)

Цель: расширять представления детей о любви и
согласии в семье;
           развивать
стремление выражать свою любовь к близким;
           воспитывать
бережное и чуткое отношение к своим близким и родным.
Методы: беседа, объяснение, рассказ, игра,
упражнение.
Ресурсы: альбом, хрестоматия, аудиозапись из серии
«Классики детям», семейные фотографии детей, мячик, игрушка «Маленькое
сердце»,  два плаката с изображением разных сказочных домов (дом-самолет, дом-тыква
и т. д.).

Ход. занятия

Круг радости
- Здравствуйте дети! Ребята,
положите руки друг другу на плечи и покачайтесь из стороны в сторону.
- Вы почувствовали, что
вас поддерживает плечо рядом стоящего друга?
Вот так, дети, и в семье:
все любят друг друга и поддерживают своих близких и родных.
Давайте скажем вместе, дружно:
Все мы в классе как семья!
Рады все: и ты, и я!
Очень любим вместе быть,
«С добрым утром!» говорить!

Побеседуем
- Давайте, ребята, продолжим наш разговор о семье.
- Где ваша семья любит собираться
вместе?
- С каким настроением вы
возвращаетесь домой, к родным и близким?
- Какие слова любви вы говорите друг
другу в семье?
- Как вы думаете, в вашем доме живут
любовь и дружба? Почему?

Разминка «Моя семья –
самая-самая…»
Игра с
мячом.
Мячик
в руки я возьму
И
ребятам брошу.
Про
любимую семью
Он
рассказать поможет.

- Дети! Я буду бросать вам мяч, а вы
возвращайте его мне, говоря: «Моя семья – самая…»
- Моя семья – самая добрая.
- Моя семья – самая веселая.
- Моя семья – самая дружная.
- Моя семья – самая любимая.

Почитаем             «Ох уж эти взрослые»                                            Р.
Миннуллин.

Ох уж эти взрослые!
Что бы я ни сделал,
Кто их разберет?                                             Все
для них не то.
Почему у взрослых
Смотрю телевизор –
Все наоборот?
Заставляют спать.
Если я играю,
                   Сон я утром вижу:
Скажут:
«Пора уже вставать!»
«Помогай!»
Захочу котлеты -
Помощь
предлагаю:                                         Есть заставляют плов.
«Ну-ка не
мешай!»                                           Попрошу конфеты:
Если я
гуляю:                                                    «Вредно для зубов!»
«Сел бы
почитать!»                                          Ох уж эти взрослые!
А когда
читаю:                                                  Все наоборот.
«Шел бы
погулять!»                                         Просто непонятный
«Надевай
пальто!»                                            И чудной народ!

- Вот такое необычное стихотворение.
- У вас так бывает?
- Что нужно сделать, чтобы в семье
все понимали, уважали и любили друг друга?

Творческая работа «В дождик, стужу
или зной – моя семья всегда со мной»
- Ваши родные и близкие очень любят
вас. Они всегда носят ваши фотографии с собой, у своего сердца.
       Я хочу преподнести вам
сюрприз! Ваши родители принесли в класс свои фотографии, чтобы вы тоже в любой
момент могли посмотреть и вспомнить их.
(Дети  рассматривают плакат с разными
сказочными домами.)
       Перед вами разные дома. Все
они очень красивые, интересно пожить в каждом из них. Поместите, пожалуйста,
фотографию своей семьи в любой из понравившихся вам домиков.

Обобщаем
- Семья у каждого человека своя,
особенная. Семья – это, прежде всего, родные и близкие тебе люди, которые
уважают и любят друг друга.

Круг «От сердца к сердцу»
- Давайте скажем дружно, звонко,
хором:
Как
хорошо, что есть Семья!казочными домами.мнить
их.лизкимблизких и родных.

И у
меня! И у тебя!
У
птиц, и рыбок, и зверей!
У
взрослых есть! И у детей!

Домашнее задание
В альбоме стр.20-21. помоги каждому
найти свой дом.

Настоящий верный друг
(занятие
13)
Цель: помогать осмыслению детьми слов «друг», «дружба»;
            развивать умение
проявлять добрые чувства;
            воспитывать
навыки доброжелательного общения с другими людьми.
Методы: беседа, объяснение, рассказ, игра, упражнение.
Ресурсы: альбом, хрестоматия, аудиозапись из серии «Звуки
природы», запись песни «Вот что значит настоящий, верный друг», обручи.

Ход. занятия

Круг радости
Встать
в круг и рассказать, что особенно делать вместе с друзьями. Например: «Мне с
друзьями интересно играть в мяч».
Друг
в беде не бросит,
Лишнего
не спросит,
Вот
что значит настоящий

Верный друг.

Наедине с собой
Ребята! Давайте посидим
минуту в полной тишине, не разговаривая.
- Прислушайтесь к себе.
Давайте послушаем, помолчим, подумаем…
- Дети, вы слышали
какие-нибудь звуки в тишине?
- Какие мысли приходили к вам
в эту минуту?

Почитаем
Чтение с остановкой.
«Мальчик-огонек» Э. Киселева.
- Как вы думаете,
мальчик-Огонек – хороший человек, настоящий друг? Почему?
- А вы умеете помогать своим
друзьям?

Разминка «Карусели» (Дети встают в круг.)
Карусели, карусели. (Дети
вращают руками впереди себя)
С другом мы в машину сели
(держатся за руль машины)
И поехали, и поехали…
Карусели, карусели. (вращают
руками впереди себя)
В вертолет мы с другом сели
(кружатся на месте)
И поехали, и поехали…
Карусели, карусели…
На лошадку с другом сели
(приседают)
И поехали, и поехали…
Карусели, карусели. (дети
вращают руками впереди себя)
В самолет мы с другом  сели
(разводят руки в стороны)
И поехали, и поехали…

Побеседуем
·
Человек в своей жизни встречает
много разных людей, но не каждый становится его другом. Настоящий друг – это
тот. Кому мы верим, на кого надеемся, кого любим.

Прослушать песню «Вот что
значит настоящий верный друг».

- Каким вы представляете
настоящего друга?
- Кто из вас может назвать
себя настоящим верным другом? Почему?

Поиграем. Игра «Веселый котенок»
(Игра проводится под веселую, подвижную музыку).
На одного из детей надевается маска котенка. Остальные
встают в цепочку, держась друг за друга. «Котенок», поворачиваясь то влево, то
вправо, пытается поймать свой «хвост», т.е. крайнего ребенка в цепочке.
После того, как это ему удается, «котенок» становится
в конце цепочки. Игра повторяется несколько раз.

Обобщаем
·
Надежный, верный друг всегда
поможет в трудную минуту, порадуется твоим успехам. Учитесь дружить и дорожить
дружбой. Есть такая пословица: «Нет друга – ищи, а нашел – береги».

Круг «От сердца к сердцу»
Похвастаться другом, который
стоит справа.

Домашнее задание
- Раскрасьте в альбоме
рисунок к сказке «Мальчик-огонек» стр.22-23.

Мои домашние животные
(занятие 14)

Цель: воспитывать заботливое отношение к животным, радость
общения с ними;
           развивать
эмоциональную отзывчивость;
           учить выразительно,
выполнять упражнения в играх-имитациях.
Методы: беседа, загадки, игра, упражнение, чтение.
Ресурсы:  картинки, игрушки-животные.

Ход. занятия

Круг радости
Солнце
ласково смеется,
В
круг зовет своих друзей!
Мы
друг другу  улыбнемся,
Станем
мы еще добрей!
Дети улыбаются  и обнимают
друг друга.

Беседа
- Ребята, каких домашних
животных вы знаете?
- Где живут домашние
животные?
- Какие у них домики?
- А можно таких животных
держать у себя дома?
- Почему?
- А каких животных можно
держать в доме?
- У кого дома живет кошка?
Как ее зовут? Какая она?
- У кого дома живет собака?
Как ее зовут?
- Ребята, а кто ухаживает за
дикими животными в лесу?
- А если это животное живет у
нас дома, кто за ним должен ухаживать?
- Что нужно делать для
котенка? Как котенок просит есть?
- Как щенок просит есть?
- Как хомячок просит, есть?
(встает на задние лапки и нюхает).
- Когда за домашними
животными хорошо ухаживают, какое у них настроение?
- А если не ухаживать, что
будет с животными?
- Как вас радуют ваши
питомцы?

Разминка
Конь меня в дорогу ждет,
(руки сцеплены за спиной)
Бьет копытом у ворот,
(поочередно поднимают ноги, согнутые в коленях)
На ветру качает гривой
(наклоны вперед)
Пышной, сказочной, красивой,
(покачивают головой)
Быстро на коня вскочу,
(подпрыгнули)
Не поеду, полечу, (руки в
стороны)
Цок-цок-цок, цок-цок-цок,
(скачут галопом)
Там. За дальнею рекой,
Помашу я всем рукой. (машут
рукой)

Игра-упражнение «Покорми
домашнее животное»
Разложить карточки с
изображением корма: молоко, мясо, зерно и т.д. к картинкам и изображением
животных. Дети угадывают, кто что ест.

Почитаем
«Котенок» Е. Благина

Я
нашла в саду котенка.
Он
мяукал тонко-тонко,
Он
мяукал и дрожал.
Может
быть, его побили,
Или
в дом пустить забыли,
Или
сам он убежал?
День
с утра стоял ненасытный,
Лужи
серые везде…
Так
и быть, зверек несчастный,

Помогу
твоей беде!
Я
взяла его домой,
Накормила
досыта…
Скоро
стал котенок мой
Загляденье
просто!
Шерсть
– как бархат,
Хвост
– трубой…
До
чего ж хорош собой!

·
Можно ли сказать, что у девочки
доброе сердце? Почему?
·
Как бы вы поступили, если бы
увидели брошенного котенка?
·
Что могут сделать люди, чтобы
помочь всем брошенным животным?

Обобщаем
·
Ребята, сегодня мы узнали, для
чего люди держат дома домашних животных, птиц, рыбок. Они забавные, ласковые,
красивые, люди их любят, заботятся о них. И животные дарят людям свою любовь и
ласку. На нашей планете Земля все живое дружит – и люди, и животные и птицы, и
все радуются солнышку!

Круг
«От сердца к сердцу»
Я животных всех люблю
И друзьями их зову.
О друзьях так хочется
Мне всегда заботиться!

Домашнее
задание
Рассмотри
картинки в альбоме и подумай, чем питаются изображенные домашние животные,
нарисуй для них угощение.

С чего начинается дружба?
 (Занятие 15)
Цель: расширять представления о дружбе, друзьях;
           развивать умение
оценивать свои поступки и поступки других;
           воспитывать
дружелюбное отношение к окружающим людям.
Методы: беседа, игра, упражнение, объяснение.
Ресурсы: альбом, хрестоматия, мяч, кегли, кубики.

Ход. занятия

Круг радости
Дети становятся друг за
другом, кладут руки на плечи впереди стоящих и идут по кругу с закрытыми
глазами.
Дружно
все идем по кругу,
И
надеемся на друга.
Плечо
другу подставляйте
И
друг другу доверяйте!

Побеседуем
- В одном детском саду Оля
подошла к Майе и сказала: «Давай с тобой дружить!»
Майя спросила: «Оля, а почему
ты хочешь дружить со мной?»
- Как вы думаете, что
ответила Оля?
- Ребята, как вы думаете, с
чего начинается дружба?

Блиц-игра «Да и нет»
Игра с мячом.
·
Дружба начинается, если улыбнешься
кому-то?
·
Дружба начинается, если защищаешь
кого-то?
·
Дружба начинается, если рвешь
яблоки из чужого сада с кем-то?
·
Дружба начинается, если делишься
игрушками с кем-то?
·
Дружба начинается, если подставишь
подножку кому-то?
·
Дружба начинается, если помогаешь
отремонтировать машину?
·
Дружба начинается, если плюешься
жвачкой?
·
Дружба начинается, если
толкаешься?
·
Дружба начинается, если дерешься?
·
Дружба начинается, если
обзываешься?
·
Дружба начинается, если говоришь
вежливые слова?

Упражнение «Паровозик»
Дети делятся на «вагончики» и
«паровозики».
Детям предлагается взять по
одной фигуре и разделиться в зависимости от доставшейся фигуры. Паровозик
становится позади вагончика и кладет руки ему на талию.
- Что вы чувствовали, когда
были «паровозиками»?
- Что чувствовали
«вагончики»?
- Хотелось вам, «вагончикам»,
открыть глаза?
- Доверяли ли вы своему
товарищу?
- Как вы думаете, что такое
доверие?

Побеседуем
- Сережа обещал учительнице
принести  в школу интересную книгу, чтобы почитать ее всем ребятам, но забыл
про свое обещание. Утром он пришел в класс, подошел к своему другу Алику и
сказал: «Если Галина Ивановна будет спрашивать, принес ли я книжку, я ей скажу,
что я дал ее тебе посмотреть, а ты забыл книгу дома. Если ты так не сделаешь –
значит, ты мне не друг».

·
Согласился ли Алик поддержать
своего друга?
·
Можете вы назвать себя хорошим
другом? Почему?

Обобщаем
·
Очень важно для каждого человека
иметь друзей  и уметь дружить. Еще важнее научиться дорожить дружбой и хорошим
другом.

Домашнее задание
- Раскрась картинку, на
которой нарисованы друзья.

Круг «От сердца к сердцу»
Дети, соединив ладони
произносят: «Ты и я, мы – друзья!»

Учимся любить
(занятие 16)
Цель: раскрывать детям представление о мире, любви и добрых
чувствах;
            развивать
стремление проявлять любовь к родным, близким, друзьям, к окружающему миру;
            воспитывать
позитивное восприятие мира.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, игра, упражнение.
Ресурсы: хрестоматия, аудиозапись из серии «Звуки природы»,
мягкая игрушка- «солнышко», альбом.

Ход. занятия
Круг радости
Любим, любим, любим, (руки
вверх и в стороны)
Любим мир вокруг,
Рады, рады, рады,  (хлопают в
ладоши)
Что рядом с нами друг!
(обнимают друг друга)

Побеседуем
·
Вы любите своих родных и близких?
·
Как вы выражаете свою любовь?
·
Бывает так, что человек не любит
никого?
·
Как поступает такой человек? А как
об этом мы узнаем?

Разминка
Если любишь мир вокруг,
Делай так! (хлопки в ладоши)
Если рядом с тобой друг,
Делай так! (прыжки на месте)
Если дождик вдруг польется,
Делай так! (хлопки над
головой)
Если мама улыбнется,
Делай так! (хлопки и прыжки
одновременно)

Упражнение «Неоконченные
предложения»
- «Я люблю…»
- «Меня любят…»
- «Обо мне заботятся…»
- «Я забочусь…»
- «В меня верят…» (ответы
детей)

Упражнение-игра «Солнечный
лучик любви»
·
Любовь – это маленькое солнышко
внутри каждого из нас. У солнышка есть лучики любви, они умеют творить чудеса.

Представьте, что вы все –
солнечные лучики. Встаньте вокруг нашего «солнышка». потяните руки в стороны,
как лучи солнца, представьте, что направляете свой «луч» кому-нибудь из близких
и родных, скажите ему слова-пожелания.

Любви  лучик направляю,
Всем здоровья я желаю!
Любви  лучик направляю,
Маме счастья я желаю!
Любви  лучик направляю,
Всем удачи я желаю!
Любви  лучик направляю,
Папе радости желаю!

Обобщаем
·
Любовь – это самое замечательное и
теплое чувство, которое ты испытываешь к родным и близким. Мы любим природу,
своих близких и родных, друзей, Родину. Любовь – это и забота, и помощь, и
поддержка, и радость. Любовь – одно из лучших чувств человека.

Домашнее задание
Нарисуйте солнышко любви.

Круг «От сердца к сердцу»
Любовь, любовь,
Любовь везде!    (разводим
руки в стороны)
Любовь в тебе,    (руки перед
собой вытянуты)
Любовь во мне!  (руки в
груди)

Быть вежливым
     (занятие 17)
Цель: расширить знания дошкольников о правилах хорошего
тона, добрых словах и их
            применении в
повседневной жизни;
            закрепить с
детьми формы вежливых обращений друг  к  другу;
            воспитывать
желание поддерживать доброжелательное отношение детей друг к
            другу.
Методы: чтение с остановкой, инсценирование, беседа.
Ресурсы: игрушки лесных животных, хрестоматия, альбом.

Ход. занятия
Круг радости
Ребята, здравствуйте! Я рада
нашей встрече! Отгадайте, пожалуйста, загадку.

Есть у радости подруга
В виде полукруга,
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится.
Грусть-тоска ее боится!

- Молодцы! Конечно же, это
улыбка! Встанем в наш круг радости и поприветствуем, друг друга вежливыми
словами: здравствуй, добрый день и т. д.

Побеседуем
- Как вы думаете, дети, для
чего всем людям нужно знать вежливые слова?
·
Вежливые слова помогают найти
друзей: можно подойти и сказать: «Здравствуй, давай с тобой дружить!»
·
Вежливые слова помогают мирить,
если обидел друга и хочешь помириться, можно сказать: «Прости, пожалуйста»
·
Вежливые слова помогают быть
гостеприимными, когда приходят гости, всегда здороваются с ними и говорят:  «Проходите,
пожалуйста».
- Скажите, где дети могут
учиться вежливым словам? (Ответы детей)

Игра «Доскажи вежливое
слово»
Надо вспомнить вежливые
слова, закончив мои фразы:
1. Растает даже ледяная глыба
от слова теплого (спасибо).
2. Зазеленеет старый пень,
когда услышит (добрый день).
3. Когда нас бранят за
шалости, говорим (простите, пожалуйста).
4. И во Франции, и в Дании на
прощание говорят (до
свидания).
5. Чтобы легче ехать и идти,
пожелают (доброго пути).
6. Говорят не зря при встрече
(добрый день и добрый вечер).
7. Если больше есть не в
силах, скажем маме мы (спасибо).

Разминка

На болоте две лягушки,
Две зеленые подружки,
Утром рано умывались,
Полотенцем утирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкультпривет!

Инсценировка по сказке Т. Лукашевой
«Неприветливые звери»
Однажды в лес переехала семья
ежей. Мама Ежика отвела его в лесной детский сад. Маленькие звери играли
веселую игру и не обращали внимания на Ежика, который
тихо сказал: «Здравствуйте, меня зовут Ежик».
Лисичка посмотрела на Ежика и
сказала: «Фу, какой ты колючий!» Медвежонок посмотрел на Ежика и сказал: «Какой
ты  маленький!» Зайчик подскочил к Ежику и спросил: «А ты прыгать умеешь?»
Только вежливая Белочка подошла к Ежику улыбнулась ему и сказала ...

·
Как вы думаете, что сказала
Белочка Ежику?  (Рассуждения детей)
Белочка сказала: «Здравствуй
Ежик! Как хорошо, что ты пришел в наш детский сад! Давай с тобой дружить!»
Обрадовался Ежик и ответил Белочке ...
·
Как вы думаете, что сказал Ежик
Белочке? (Рассуждения детей)
Он ей сказал «Спасибо,
Белочка! Я очень рад встрече с тобой! Хорошо, что у меня теперь есть друг!»
·
Как вы думаете, вежливые звери
ходили в лесной детский сад?
·
Почему их нельзя назвать
вежливыми? А как бы встретили Ежика?

Игра «Вежливо - невежливо»

Если я говорю о вежливом
поступке, вы хлопаете в ладоши, если говорю о невежливом поступке, сидите
тихо,  не хлопаете.
·
Поздороваться при встрече
·
Толкнуть и не извиниться
·
Свистеть, кричать, шуметь в классе.

·
уступить место старшим.
·
Не здороваться с гостями.
·
Помочь подняться по лестнице.
·
Попрощаться, уходя и т.д.

Почитаем
- Ребята, сейчас я прочитаю
замечательное стихотворение «Уроки вежливости» М. Алимбаева. Слушайте и
постарайтесь запомнить вежливые слова из этого стихотворения.

Дядя Архар
Считал джейранят,
Хлопал по спинкам
Веселых ребят
И приговаривал:
- Здравствуйте!
Желаю вам счастья
И радости.
Рано утром добрый слон
Муравью отдал поклон:
- Доброе утро!
- Это подмечено мудро:
Сегодня действительно
Доброе утро!
Утке курица с гумна
Принесла мешок зерна:
- Пожалуйста, отведайте,
Со мною пообедайте.
- А мы-то волновались
С самого утра,
Что без еды остались,
Спасибо вам, сестра.
Теплый вечер лег на плечи,
Не шумит Сары-Арка.
Подойдя к норе сурка,
Суслик вежливо заметил:
- Добрый вечер!
И сурок ему ответил:
- Добрый вечер, добрый вечер!

Мама-зайчиха сказала:
- Если морковка помыта,
Ешьте, зайчата, досыта,
Приятного вам аппетита!
Все медведи,
Между прочим,
Перед тем,
Как лечь в кровать,
Говорят: «Спокойной ночи!»
И потом ложатся спать

. - Ребята, какие вежливые
слова вы услышали в этом стихотворении? (Ответы детей)

Обобщаем
Правила вежливости

·
Будь вежлив. Вежливость - это
умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.
·
Будь всегда приветлив: при встрече
здоровайся, за помощь и заботу благодари, уходя, не забудь попрощаться.
Старшим, больным и усталым уступай место в транспорте; постарайся делать это не
напоказ; не жди, чтобы тебя попросили уступить место.
·
Упавшему помоги встать. Старшему,
слабому, слепому помоги перейти через дорогу. Делай это сердечно, от души,
любезно, не смущаясь.
·
Никогда и никуда не опаздывай.
Всегда приходи в назначенный час, минутка в минутку - береги время других
людей.
·
Не заставляй волноваться о себе.
Уходишь из дома - скажи, куда пошел, когда вернешься, и старайся не опаздывать.

·
Не капризничай. Твой каприз может
испортить настроение другим,

Что
такое здравствуй? Лучшее из слов,
Потому что здравствуй - значит будь здоров.
Правило запомни. Знаешь - повтори.
Старшим это слово первым говори.
Вечером
расстались, встретились с утра,
Значит, слово «здравствуй» говорить пора.

Круг «От сердца к сердцу»

Всегда вежливыми быть.
Всем
спасибо говорить.
Добрый день и до свиданья
Говорить с большим стараньем.
Обещаем, вам друзья,
Аскар,
Гуля, Саша, Я!

Домашнее задание
Используя шаблон в альбоме,
смастери, пожалуйста, футляр. Во внутренней части футляра напиши слова, которые
ты хотел бы сказать своим друзьям или родителям.

Отзывчивость
(занятие 18)
Цель: формировать представления детей о чутком и отзывчивом
человеке;
            учить давать
нравственную оценку поступкам, обосновывать свой выбор;
            воспитывать
стремление проявлять чувствительность и отзывчивость.
Методы: беседа, сказка, объяснение, игра.
Ресурсы: альбом, макет сердца, картинки с сюжетами разных
поступков детей.
Ход. занятия
Круг радости
Начать круг с добрых слов.
Ведущий произносит какое-либо слово, следующий ребенок произносит первое слово
(слово вед.) и добавляет свое и т. д..
Наедине с собой
- Ребята, а кто знает, как
называют доброго человека? Какими словами? (ответы детей)
- Молодцы. А еще такого
человека называют «сердечный». Почему, как вы думаете?
-Да, верно. У него доброе
сердце. Тепло и любовь к другим людям исходят из сердца.
·
Положите руку на сердце.
Послушайте, как оно бьется…(пауза). Ваше сердце полно жизни, добра, любви,
чуткости и отзывчивости.
Почитаем
Чтение сказки «Сказка про
Ёжика» Т. Лукашев.
·
На кого в этой сказке, дети, вы
хотели бы быть похожими и почему?
·
У кого из героев сказки чуткое,
отзывчивое сердце?
Разминка

Спал цветок и вдруг
проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь
проснется,
Бабочка кружится, вьется.

Побеседуем
- Вы знаете много сказок,
видели много мультфильмов. Подумайте: у кого из известных сказочных героев
чуткое и отзывчивое сердце? Почему вы так думаете?
- Кого из героев сказок и
мультфильмов можно назвать бессердечными? Почему?
- Какой поступок может
совершить бессердечный человек?  (Рассуждения детей)
·
Человек с чутким и отзывчивым
сердцем всегда почувствует и заметит тех, кому нужна поддержка. Его сердце
отзовется на чужую беду и поспешит на помощь.
Творческая работа
На доске крепится макет
большого сердца. Детям предлагается подумать и выбрать из сюжетных картинок те
дела и поступки, которые совершит человек с добрым и отзывчивым сердцем.
Обобщаем
Закончить предложение:
«Человек с чутким и отзывчивым сердцем…».
Например: «поможет другу в
беде».
Круг «От сердца к сердцу»
·
Я точно знаю, что у каждого из вас
чуткое и отзывчивое сердце, и вы всегда придете на помощь.
Домашнее задание
На маленьких бумажных
сердечках нарисовать все, что вам нравится и подарить рисунки своим родным,
близким, друзьям.

Умение заботиться
(занятие 19)
Цель:  расширять представления детей о заботе;
             развивать  стремление
заботиться об окружающих;
             воспитывать
чувство ответственности;
Методы:  беседа, рассказ, объяснение, игра, инсценировка.
Ресурсы:  хрестоматия, альбом, атрибуты для инсценировки.

Ход. занятия
Круг радости «Пойми меня»
Дети приветствуют друг друга
жестами без слов.
Почитаем
Чтение с остановкой   «ПОПУГАЙЧИКИ»
Т. Лукашева.
     Одной девочке очень
понравились попугайчики в  зоомагазине. Она попросила маму купить клетку и попугайчиков
домой. «Но ведь нужно ежедневно кормить, чистить клетку и менять воду, -
сказала мама, - а мне некогда, ведь я каждый день на работе. Я устаю, и мне
хочется отдохнуть, когда же я буду заботиться о попугайчиках?»
«Нет! Нет, мамочка! Не переживай, это я буду о них  заботиться», - сказала
девочка.
     И вот попугайчики
переселились в дом и стали весело щебетать и радовать всю семью. Но прошел
один, другой день, и попугайчики перестали весело щебетать, сидели
понурые и ждали ...
·
Как вы думаете, кого они ждали?
Конечно, девочку, которая все
чаще и чаще убегала поиграть, забыв ...
·
Что забывала девочка? (Рассуждения
детей)
- Да, покормить попугайчиков.

Однажды мама пришла с работы,
смотрит - у попугайчиков нет ни воды, ни корма. И сказала она своей  дочке ...
·
Как вы думаете, что мама сказала?
(Рассуждения детей)
Стыдно стало девочке, и она
пообещала маме ...
·
 Что пообещала девочка?  (Рассуждения
детей)
·
Что мешало девочке заботиться о
попугайчиках?
·
Что значит быть ответственным?
(Рассуждения детей)
Разминка
Приплыли тучи дождевые:
- Лей, дождь, лей!
Дождинки пляшут, как живые:
- Лей, дождь, лей!
И рожь, склоняясь к земле зеленой,
Пьет, пьет, пьет.
А теплый дождь неугомонный
Льет, льет, льет!
Побеседуем
- Ребята, а что такое забота?

- Как вы думаете, вам нужно
заботиться о своих близких, родных?       '
- Как вы это делаете?
- Расскажите, как вы
заботитесь о себе?
- О ком может еще заботиться
человек? (Рассуждения детей)

Чтение-инсценировка
«ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В ЧЕЛОВЕКЕ»  В. Сухомлинский
          Однажды в выходной
день пошли в лес всей семьей: отец, мать, пятиклассник Толя и четырехлетний
Саша. В лесу было красиво и весело. Родители показали детям поляну, на которой
цвели ландыши. Рядом с поляной рос куст шиповника. На нем зацвел первый цветок
- розовый, пахучий. Вся семья села под кустом. Отец читал интересную книгу.
Вдруг послышались раскаты грома. Упали первые капли, а потом дождь полил как из
ведра. Отец отдал свой плащ маме, и дождь был ей не страшен.
Мама отдала свой плащ Толе, и
дождь ему стал, не страшен. Саша спросил:
-Мама, почему это так: вам
отдал свой плащ папа, Толю своим плащом одели вы, а меня своим плащом одел
Толя? Почему каждый не надел свой плащ?
- Каждый должен защищать
того, кто слабее, - ответила мама.
- А я, почему никого не
защищаю? - спросил Саша.- Значит, я самый слабый?
- Если ты никого не
защищаешь, ты действительна самый слабый, - с улыбкой ответила мама.
- Но я не хочу быть самым
слабым! - решительно сказал Саша.
Он подошел к кусту шиповника,
отвернул полу плаща и прикрыл розовый цветок шиповника: ливнем уже оторвало  два
лепестка, цветок поник – слабый, беззащитный.
- Теперь я не самый слабый,
мама? - спросил Саша.
- Да, теперь ты сильный и
мужественный, - ответила мать.

• Ребята, поразмышляйте,
почему человеку надо защищать тех, кто слабее его?
• Как вы думаете, для чего
Саша прикрыл плащом цветок, ведь цветок - не его братик и не человек?
• Как называют человека,
который стремится защитить, оказать внимание, помочь?
(Ответы детей)
- Правильно, ребята, его
называют заботливым человеком. (Инсценировка рассказа)

Игра «Я позабочусь»
·
Если бы я был птицей, я бы
заботился  .
·
Если бы я был тигром, я бы
заботился  .
·
Если бы я был муравьем, я бы
заботился ...
·
Если бы я был рыбой, я бы
заботился  .
·
Если бы я был цветком, я бы
заботился                  .
·
Если бы я был взрослым человеком,
я бы заботился ... Ит.д.
Обобщаем
- Что значит быть заботливым?

- Какого человека называют
ответственным? (Рассуждения детей)
·
Наш мир так устроен, что все живое
умеет заботиться друг о друге. Заботливый человек всегда чувствует
Ответственность и умеет доводить дело до конца. А если дал слово, пообещал, то
обязательно его исполнит.

Круг «От сердца к сердцу»
ПЕСНЯ «МОЙ ПУТЕВОДНЫЙ ОГОНЕК»

Домашнее задание
- Рассмотрите картинку  в
альбоме и укажите стрелкой, кто о ком заботится.
Образовательная область:
социум
Раздел: самопознание
Тема: Миру – мир
(занятие 20)
Цель: развивать в детях стремление быть счастливым;
           формировать
представление о счастье;
           жить в ладу с самим
собой; воспитывать доброжелательность и приветливое           отношение к
людям.
Методы: беседа, объяснение, игра, упражнение.
Ресурсы: альбом, хрестоматия, аудиозапись песни «Как прекрасен этот
мир», гуашь, листы с нарисованными кругами, салфетки, радуга, дуги которой
разрезаны на 2-3
части каждая.

Ход. занятия
Круг радости
- Сегодня я внимательно
слушала радио. Диктор сказал, что с утра в нашем селе не случилось ничего
плохого никто ни с кем не ссорился. Я так обрадовалась этому, и мне показалось,
что даже солнце стало светить ярче. Поэтому сегодняшнее утро можно назвать
добрым.
Придумано кем-то
Просто и мудро-
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Доброе утро - солнцу и птицам!
Доброе утро - улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
Помечтаем.  Звучит музыка.
- Закройте глаза и
постарайтесь представить то, о чем я прочитаю.

Синий цвет у неба,
Желтый цвет у хлеба,
Сад в зеленый цвет одет,
У заката красный цвет.
Фиолетовый отлив
У инжира и у слив.

Вот бежит с горы ручей
Цвета солнечных лучей.
Есть свой цвет у океана,
У дождя и у тумана ...

·
В какие краски можно раскрасить
счастье?
·
Какими красками можно раскрасить
зло и ссоры? (Рассуждения детей)

Упражнение «Моя планета»
    Если смотреть на нашу
планету из космоса, то она тоже кажется разноцветной. Не видно отдельных
городов, лесов, рек, озер, а просто красивые пятнышки. Представьте, ребята, что
на одной планете все жители поссорились друг с другом, они обижаются друг на друга,
злятся.
         Раскрасим такую
планету. Вместо обычных кисточек у вас будут ваши пальчики.
Дети рисуют на заранее
приготовленном листе с нарисованным для каждого кругом.
Они обмакивают пальчики в
краску и раскрашивают круги.
          На планету, где
люди ссорились, прилетели голуби. Они научили жителей, как жить дружно и без
обид.
·
Дети, вы знаете, как можно научить
жителей этой планеты жить дружно?
(Рассуждения детей)
         Давайте представим,
какой стала эта планета после того, как люди на ней помирились, и раскрасим ее.

Если гуашь влажная, нужно сверху
положить белый круг, закрывая планету ссоры; если гуашь высохла, то можно
рисовать снова поверх сухого слоя краски.

·
А теперь что вы чувствуете, глядя
на эту планету?
·
Похожа ли эта красивая планета на
ваше настроение в тот момент, когда вы помирились с друзьями?
·
Какое название вы придумаете своей
планете?
·
Прислушайтесь, что подскажет вам
сердце? (Рассуждения детей)

Обобщаем
·
Сегодня мы узнали, как важен мир
не только между друзьями в нашей группе, но и между всеми людьми, которые живут
в нашей стране, на всей планете. Какое это счастье - жить со всеми в мире,
дружно.

Много на свете важных слов:
МАМА, РОДИНА, СЧАСТЬЕ,
Но есть на свете самое главное слово - МИР
МИР - это солнце
МИР - это звезды
МИР - это люди
МИР - это дети
МИР - это самое спокойное, радостное слово на
свете МИР нужен всем!

Круг «От сердца к сердцу»
Предложить  детям сложить
радугу из отдельных частей, встав в круг. Когда один человек говорит: мы за
мир, - этого не слышно. А если все вместе мы скажем:

Мир, мир, мир везде,
Мир в тебе и мир во мне!
Мир в нашем доме,
Мир на планете,
Мира желаем
И взрослым, и детям!
Пусть наши слова услышат люди всей планеты!

Домашнее задание
- Нарисуйте в альбоме радугу.

Что такое милосердие?
(занятие 21)
Цель: формировать представление о милосердии как чувстве
человека;
            развивать
стремление быть милосердными;
            воспитывать
умение сострадать, оказывать помощь, проявлять заботу.
Методы: беседа, объяснение, рассказ, инсценировка.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, атрибуты для инсценировки, сюжетные
картинки, аудиозапись с музыкальным материалом.

Ход. занятия
Круг приветствия
Игра-тренинг «Поздоровайся
с другом»
Дети встают парами по кругу, образуя
внешний и внутренний круги, и выполняют следующие действия: «поздороваться»
указательными пальцами, мизинцами.

Инсценировка
Предложить детям представить
и изобразить ситуацию: у старушки упала корзинка, и
рассыпались фрукты и овощи, которые она несла домой из магазина. Мимо шли два
мальчика. Один из них стал собирать рассыпанное и укладывать в корзинку,
помогая
старушке, а второй мальчик просто прошел мимо, даже не обратив внимания на то,
что происходит вокруг.

Побеседуем
- Дети, как можно назвать
поступок и действия мальчика,  который помог старушке? '
(Рассуждения детей)
- А как назвать поступок
мальчика, который прошел мимо и не обратил внимания на старушку? (Рассуждения
детей)
- Ребята, а вы знаете или
слышали такое слово «милосердие»?
Я произнесу это слово
медленно. Какие два слова вы услышали? (Ответы детей)
- Правильно. Милое сердце.
Какие дела может совершать милое сердце: добрые или злые? (Рассуждения детей)

Разминка «Мы тоже можем
так» Слова разминки сопровождаются
движениями.

Смотри скорей, который час -
Тик-так, тик-так, тик-так.
Налево раз! Направо раз!
Мы тоже можем так!
Чтоб стать похожим на орла,
Петух расправил два крыла ...
Мы тоже можем так.
Пастух в лесу трубит в рожок
-
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок ...
Мы тоже можем так.
Идет медведь, шумит в кустах,

Спускается в овраг
На двух ногах, на двух ногах
...
Мы тоже можем так!

Рассказ по сюжетным
картинкам
- Сердце может быть добрым,
отзывчивым, умеющим любить, а может быть равнодушным и жестоким,  не чувствующим
сострадания и любви.
Предлагаю вам рассмотреть
картинки и порассуждать том, какое сердце у того или иного лесного жителя.
  Однажды зайчик подвернул
лапу. Доктор Айболит перевязал зайчишке лапу и отправил его в больницу. Зайчику
несколько дней нельзя было прыгать и бегать. Все лесные звери-соседи узнали об
этом, переживали и ...

Дети рассматривают
сюжетные картинки и составляют рассказ о том, кто как поступил по отношению к
больному зайчику.
  Дома у зайчика остались
мама и папа, братишки и сестренки. Когда мама и папа зайчика ходили к больницу
...
- большая медведица сидела с
маленькими зайчатами…
- ежик приносил морковку и
угощал малышей ...
- мудрая сова читала им
сказки.
    Только лисенок бегал по
лесу веселый, радостный и, если его просили поиграть с малышами-зайчатами,  всегда
отвечал: «Некогда мне! И вообще это не мое дело и не
забота - с вашими зайчатами
возиться!»

- Каким можно назвать
лисенка: милосердным или равнодушным?
- Какое сердце оказалось у
лисенка?  (Рассуждения детей)

- У некоторых людей тоже
бывает равнодушное сердце: они не хотят помогать тем, кто слабее, кто нуждается
в заботе и утешении.

Наедине с собой
- Каждый человек может
спросить себя: «Могу ли я быть милосердным и отзывчивым? Хочется ли мне быть
таким?
     Если вам хочется, вы
можете закрыть глаза, послушать музыку и подумать, готово ли ваше сердце быть
отзывчивым, добрым, милосердным. (Звучит музыка)
·
Кто хочет поделиться своими
мыслями?
Обобщение
- Мы сегодня познакомились с таким чувством человека,
как милосердие.
  Я хочу узнать, как вы
понимаете, что значит милосердный человек, что он стремится делать? (Рассуждения
детей)
- Что такой человек стремится
делать?

·
Быть милосердным – значит прощать,
забывать обиды, утешить обиженного, ободрять печального, произносить добрые
слова, помогать слабым, больным и старым людям.

Меня радует, что вы растете
неравнодушными людьми. Это очень хорошо. Не надо стесняться быть добрыми и
милосердными.
Круг «От сердца к сердцу»

Возьмемся за руки и
скажем:
Давайте прощаться,
Друг другу желать
Добрыми быть,
Милосердными стать.

Домашнее задание
 Рассмотрите рисунки.
Помогите ребятам найти тех, кто нуждается в их помощи. Нарисуйте дорожку, по
которой пойдут помощники.

Быть трудолюбивым
(занятие 22)
Цель: подвести детей к понятию коллективного труда, к
выводу о его ценности,
            значимости, к
сознанию, что труд может приносить радость, удовольствие;
            развивать интерес
к миру взрослых, желание следовать поступкам взрослых
           людей;
           воспитывать добросовестность,
уважение к труду людей.
Методы: чтение, беседа, загадки, инсценирование.
Ресурсы: кукольный или настольный театр, картинки (фотографии) на тему
«Как мы трудимся дома и в школе»
                                                           Ход. занятия
Круг радости

Для чего нам нужен день?
Чтобы мы прогнали лень,
Чтобы бегали, играли,
Книжки добрые читали.
Чтобы свету улыбались,
Чтобы весело смеялись.
Чтобы мы любить учились
И как солнышки лучились.

- Возьмитесь за руки и
покружитесь! Улыбнитесь друг другу!
Побеседуем
Ребята, как вы думаете,
какого человека называют трудолюбивым? Молодцы, так называют человека, который любит
и умеет трудиться.
В пословицах о трудолюбии
говорится так:
Закончил дело - гуляй
смело!
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Почитаем                             БЕЛЫЕ ПЕРЧАТКИ  С. Михалков
Раздобыл где-то молодой ленивый Грач пару белых перчаток. Кое-как натянул их на
лапки и задрал клюв:  - Вот я какой!..
   Полетели утром птицы на
работу: жучков, паучков и мошек в лесах и на полях собирать. Грач дома остался.

_ Летим с нами! - кричали
птицы, пролетая мимо.
_ Летите, летите! - отвечал
им Грач. - Разве вы не видите, что я в белых перчатках? Не могу же я их
замарать!
   Наработались птицы в лесах
и на полях, сами досыта наелись, прилетели домой птенцов кормить.
- А мне? - крикнул Грач. -
Накормите меня! Я голодный! Весь день ничего не ел!
- Как же ты будешь есть в
белых перчатках? Ты их запачкаешь!
- А вы мне прямо в рот
кладите - я буду жевать!
- Ну, нет! - отвечали птицы.
- Ты уже давно не птенчик!
Ты уже носишь белые перчатки!

  Разлетелись птицы по своим
гнездам, перед сном песни пропели и легли спать. А Соловей-соловушка, так тот
даже ночью пел - так славно он потрудился за день.
Только
Грач да старый Филин не спали. Филин мышей ловил, а Грач в гнезде ворочался.
Ворочался, ворочался, а потом взял и съел одну белую перчатку. Голод - не
тетка!  - Почему Грач остался голодным?
·
Как трудились птицы?
·
Про такого Грача можно сказать,
что он трудолюбивый? Почему?
·
Как вы думаете, пословица «Труд
человека кормит, а лень портит»

 это про Грача?
Разминка   УТРО В.Данько

Дили-дили-дили-дили!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики звонили.
Колокольчики будили
Дили-дили-дили-дили!
Всех зайчат и ежат,
Колокольчики будили.
Всех ленивых медвежат,
Всех жуков, пауков,
И воробушек проснулся,
И веселых мотыльков,
И галчонок встрепенулся ...
Динь-день! Динь-день!
Динь-день! Динь-день!
Начинаем новый день!
Не проспите новый день!

Дети изображают пробуждение
лесных жителей.
Показ кукольного театра   Персонажи «Чистота» и «Грязь»
Чистота:

Это я, я - Чистота,
В гости к вам пришла с утра!
Да, да, да, я - Чистота,
С вами быть хочу всегда,
Познакомимся мы с вами,
Чтобы стали мы друзьями!
Я пришла вас научить,
Как здоровье сохранить.
Много грязи вокруг нас.
И она в недобрый час,
Принесет нам вред, болезни,
Но я дам совет полезный,
Мой совет совсем не сложный,
С грязью будьте осторожны!

Грязь:

Вы не вымыли посуду?
Значит, скоро я прибуду.
Если пол вы не помыли -
Меня в гости пригласили.
Чистота:
Нет, не правда, это, Грязь!
Наши дети любят чистоту и
порядок, умеют вытирать
пыль, мыть игрушки и стирать кукольную одежду, а дома
помогают маме мыть пол, папе мыть машину (и т.д.)

Грязь:
Нет, нет! Я вам не верю,
Дайте-ка я все проверю!
Чистота:
А сейчас дети тебе сами
расскажут, как они помогают дома и как умеют трудиться в школе. Даже картинки
(фотографии) покажут!
·
Ну что, Грязь, можно назвать наших
детей трудолюбивыми?
Грязь:
Не нравится мне у вас, не
хочу я с вами дружбу водить!
Обобщаем
Быть трудолюбивыми это очень
хорошо. Трудолюбивого человека все уважают, а с ленивым не хотят дружить.
Круг «От сердца к сердцу»

В понедельник я стирал,
А во вторник подметал,
В среду с медом пек калач,
А в четверг играл я в мяч,
В пятницу посуду мыл,
А в субботу торт купил
В воскресенье отдыхал,
Сказки добрые читал!

Домашнее задание Рассмотри внимательно картинки в альбоме и расскажи, люди
каких профессий изображены на картинке?
Учимся помогать друзьям
(занятие23)
Цель: подвести детей к понятию коллективного труда, к выводу
о его ценности,
            значимости, к
сознанию, что труд может приносить радость, удовольствие;
           формировать у
детей навыки практической помощи, сочувствия, учить понимать    и пользоваться
моральными оценками: добрый, смелый, честный, заботливый, отзывчивый.
Методы: беседа, эксперимент, игра.
Ресурсы: мультфильм «Золушка», часы.

Ход. занятия

Круг радости

Как положено друзьям,
Все мы делим пополам.
Мы друзей всех уважаем
И друг другу помогаем!

Я приглашаю вас в круг
радости и предлагаю поприветствовать друг друга так – пожать друг другу руку и
сказать: «Ильдар, вот тебе моя рука, я всегда тебе буду помогать!».

Просмотр фрагмента
мультфильма «Золушка»
·
Почему Золушка смогла поехать на
бал?
·
Кто помогал Золушке?
·
Как их можно назвать одним словом?

- Золушка была очень рада,
что рядом с ней оказались ее друзья и помогли ей справиться со всей большой
работой. А еще ей очень хотелось, чтобы вы узнали, как бывает тяжело, когда
рядом нет друзей и некому помочь. Она прислала нам по стакану фасоли, и я вам
предлагаю, ребята провести эксперимент – кто быстрее справится с работой – один
человек или много. Готовы? Кто хочет начать работу один?

За один столик приглашается
один ребенок, а за другой несколько детей. Дети перебирают фасоль смешанную с
мелкими камушками.

Беседа
·
Понравилась вам эта работа?
·
Кем работа выполнена быстрее?
·
Как легче выполнять работу – всем
вместе или когда ты один?

Разминка  Игра – этюд «Помощники»
    Поиграем в помощников,
поработаем немного на даче поможем бабушке и дедушке. Приготовились!
   Бабушка постирала белье, а
отжать его не может, помоги ей: крепко-крепко держи его в кулачках!
   Отжимай сильнее, еще
сильнее ...
А теперь стряхни и повесь на
веревку. Если подняться на  носки, то как раз достанешь. Еще немного ... ну
вот, с бельем управились!
    Поможем и дедушке. Он
посыпает дорожку песком ... Бери песок в руки, равномерно посыпь землю вокруг
себя.
Старайся!
 А чтобы песок лежал плотно,
потопай ножками ... Сильнее, еще сильнее!
     Ну вот, осталось дрова
порубить. Поднимаем топор высоко- высоко, размахиваемся и резко опускаем прямо
на бревно ...
 Ух, получилось! Еще раз
поднимаем ... Ух, здорово! Помогай голосом, размахнись, сильнее! .. Ух, еще
раз! Ух ... Готово!
Теперь погреемся на солнышке
... Почувствовали тепло во всем теле ...Молодцы!

Обобщаем

Принятие правил совместной работы

1.
Делись с друзьями тем, что есть у
тебя.

2.
По ходу работы выясняй, как идут
дела у других.

3.
Помоги другому, если он что-то не
может сделать и просит о помощи.

4.
Распределите общую работу поровну.

5.
Выполняй  свою работу, как можно
лучше,  не подводи друга.

6.
Когда работа сделана, проверь ее
сам или проверьте друг друга.

Круг «от сердца к сердцу»
Хорошо мы потрудились,
Еще больше подружились,
Теперь точно знаю я –
Мне помогут все друзья!
Всем спасибо говорю,
Очень вас, друзья, люблю!

Домашнее задание
Рассмотри и раскрась
картинку, подумай и расскажи взрослым, кому на помощь спешат ребята.

Доброта в моем сердце
(занятие 24)
Цель: обобщать знания о нравственных качествах: милосердии,
чуткости,   отзывчивости, заботе;
           развивать
стремление совершать добрые поступки;
           воспитывать
внимательное, чуткое отношение к окружающим людям.
Методы: беседа, ролевая игра, рассказ, объяснение.
Ресурсы: хрестоматия, корзинка с зерном, цветочный горшок.
Ход. занятия
Круг радости

Доброе слово скажешь одно
И доброты посеешь зерно.
Доброе дело сделаешь ты,
Тоже посеешь зерно доброты.
Зерна такие, помни и знай,
Самый богатый дают урожай!

Дети берут из корзинки по
одному зернышку, говорят доброе слово своему другу и кладут зерно в цветочный
горшок.
Почитаем
РАССКАЗ ПРО МАЛЕНЬКУЮ ДЕВОЧКУ
(чтение с остановкой)
Одна Маленькая девочка хотела
скорее стать взрослой. Для этого она сначала решила, что если наденет такую же
одежду, как у взрослых женщин, то сразу превратится в тетю. Девочка достала из
шкафа мамино платье и туфли, нарядилась в них и стала смотреться в зеркало. Ей
показалось, что хорошо бы еще сделать прическу, как у мамы, и подкрасить
реснички. Девочка так и поступила. После этого она снова посмотрела в зеркало и
увидела ...
- Как вы думаете, кого она
там увидела?
«Нет, - решила Маленькая
девочка, - одними платьями и прическами здесь не обойдешься. Надо подумать, что
еще делают взрослые. Вот мама, например, варит обед. Надо и мне приготовить
обед!» И она живо принялась за дело. Но - странные вещи! Морковка никак не
хотела мыться, а картофель - чиститься, капуста же так растопырила свои листья,
что к ней вообще было страшно подступиться ... А вода на плите хоть и вскипела,
но была совершенно не похожа на мамин вкусный борщ ...
«Нет, - решила Маленькая
девочка, - папе такой обед вряд ли понравится!» И она подумала, а не лучше ли
пойти погулять во двор? Когда девочка спускалась по лестнице, навстречу ей
поднималась бабушка с тяжелой сумкой. Странное дело! Ноги сами остановились, а
язык сказал: «Бабушка! Давайте, я вам помогу!» Старушка так устала нести тяжелую
ношу вверх, что согласилась отдать один сверток из сумки. Когда девочка
проводила бабушку до ее квартиры, та сказала: «Спасибо! Какая взрослая у твоих родителей
дочка! Наверное, они этому очень рады». И тут Маленькая девочка почувствовала
себя и вправду взрослой, хотя не было на ней ни маминого платы, ни
высоких каблуков. «Странное дело, - подумала девочка, - я совсем не выросла и
почти ничего делать не умею так, как взрослые, а меня назвали взрослой!» И она
спросила об этом у старушки. Та ответила: «Ты вела себя как взрослая».
• Ребята! Почему бабушка
назвала поступок девочки взрослым?
Вы совершали хорошие,
добрые поступки?
Как вы думаете, нужно
ждать благодарности за добрый поступок?
(Рассуждения детей)

Разминка  (Разминка сопровождается движениями.)

Встань, как только солнце
встанет,
И тихонечко в окошко
Солнца луч к тебе
заглянет,
Ты подставь скорей
ладошку,
Пусть тебя увидит мама
И умытым, и обутым.
Все прибрав, иди к ней
прямо
И скажи ей: «С добрым
утром!»
А потом с улыбкой, с песней
Выйди к травам, людям, птицам.
И тогда веселым, добрым
День твой должен
получиться!

Ролевая игра «Едем в
автобусе»
Все сидят в «автобусе», на
остановках входят и выходят пассажиры.
После того как автобус прибыл
к месту назначения, учитель предлагает детям самим
прокомментировать их действия, задавая вопросы:
• Почему вы уступили (или не
уступили) место бабушке?
• Как вы думаете, почему
женщина с ребенком на руках вышла из автобуса грустная (улыбалась)?
• Как вы поступаете в таких
ситуациях? (Ответы детей)
Игра «Старенькая бабушка»
Учитель делит детей на пары.
Каждая пара состоит из бабушки (дедушки) и внучки (внука). Необходимо перевести
слепого старичка через улицу с интенсивным движением.
Несколько детей играют роль машин и бегают туда-сюда по улице. «Поводырю» нужно
уберечь «старичков» от машин.

Обобщаем
- Действительно, от добрых
поступков тебе самому всегда хорошо. Даже если мы посеем крошечное зерно добра оно
прорастет удивительным цветком, который принесет
радость не только нам, но и окружающим. Дарите доброту!
Несите в мир радость и любовь!
- Каким бывает сердце
человека?
- Какое сердце у вас?
(Рассуждения детей)
- Плохо, когда сердце
человека равнодушное, холодное, злое, скупое. Прекрасно, когда сердце любящее,
горячее, щедрое, светлое.

Дело доброе найдется
Для людей всегда.
Сердце тут же отзовется,
Если где беда.
Мы растем душой и телом,
Повзрослеем в срок,
Получив самопознанья
И добра урок.

·
Еще лучше и счастливей будут жить
на земле все люди, если у них будут добрые, отзывчивые, чуткие и заботливые
сердца.
Круг «От сердца к сердцу»
Взяться за руки, сказав
хором:
Радость подарить спешите с самого утра,
И сердце сразу отзовется на добрые дела.
Домашнее задание
- Рассмотрите рисунки. Какие
поступки ребят вам нравятся? Раскрасьте рисунки с изображением этих поступков.

Как прекрасен этот мир
(занятие 25)
Цель: формировать умение наблюдать за природой, чувствовать
и различать ее краски и оттенки;
           развивать познавательный интерес к природе родного края;
           воспитывать чувство гордости и восхищения природой родного края.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, чтение произведения,
практическая работа, игра.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, сухие листья, аудиозаписи «Звуки
природы» и «Времена года» П.И. Чайковского, кисточки, краски, бумага для
рисования, видеоролик фильма
«Мгновения» .
Ход занятия
Круг радости
- Я - Принцесса Кисточка.
(Принцессу Кисточку можно сделать в виде героини настольного театра, или эту
роль исполняет учитель.)
     Мне очень нравится жить
в стране, имя которой - Казахстан. Я побывала во многих странах и государствах
мира. Но Казахстан мне особенно дорог. Потому что это очень
красивая страна. Здесь есть белоснежные горы, голубые реки и моря, золотистые
степи, сказочные пустыни и зеленые-зеленые леса! Я так люблю раскрашивать все
это!
     Это мой родной край, моя
страна, моя родная природа! Как я радуюсь всем краскам природы, которые вижу
вокруг! Посмотрите, какая красота за окном!

Спасибо, матушка Земля,
Что восхищаешь нас всегда
природы чудной красотой
Зимою, летом, осенью, весной!

Помечтаем
Принцесса Кисточка предлагает
детям посмотреть фрагмент фильма «Мгновения» или видеоролики по 30 сек где в
кратких зарисовках представлена природа Казахстана
в разное время года.

·
Какая картина природы родного края
понравилась вам больше всего?
·
Чтобы раскрасить все вокруг, мне
нужны краски, но в определенное время года каких-то красок нужно больше.
·
Уже весна. Подскажите мне,
пожалуйста, какие краски мне понадобятся?
              А летом?
Осенью? Зимой? (Ответы детей)

Разминка
- А теперь, ребята,
представьте, что каждый из вас превратился в легкий красивый листок
какого-нибудь деревца. И мы все вместе, одновременно и плавно, закружились в
красивом и веселом танце. (Звучит музыка. Дети танцуют.)

Почитаем
Предложить  детям закрыть
глаза, чтобы лучше представить описанную в стихотворении картину.

МАЛЕНЬКИЙ ХУДОЖНИК
С. Мауленов

Слив и яблок полон сад,
Каждый плод ласкает взгляд,
Горы снежные курятся,
Сверху вниз потоки мчатся,
У диковинной скалы
Бродят дикие козлы,
Бьются острыми рогами,
С камня прыгают на камень,
И, вздымаясь ввысь и ввысь,
Горы с солнышком сошлись,
и в его чудесном свете
Трав пылает многоцветье.
Щедрый мир плодов, растений,
Каждый лучик и цветок
Рисовал, не зная лени,
Мальчик, ростом с ноготок.

- Какое название можно
придумать для картины маленького художника?

Порисуем
- Сегодня мы будем рисовать
любимую природу. Я принесла вам волшебные кисти и краски. Это краски нашей
родной природы. Кисти и краски начинают рисовать только
тогда, когда зазвучит музыка. Хотите стать волшебными художниками?

Волшебной кисточкой взмахну -
В художников вас превращу.

Звучит музыка п.и.
Чайковского. Дети рисуют.
После окончания работы учитель
организует выставку. Дети по желанию рассказывают о своих рисунках.

Обобщаем
·
Какая замечательная выставка
получилась у нас! Я думаю, что каждый, кто увидит ваши рисунки, восхитится  красотой
природы Казахстана и обязательно захочет приехать к нам в гости.

Круг «От сердца к сердцу»
- Возьмите свои рисунки и
встаньте в круг «От сердца к сердцу». Покажите друг другу свои рисунки.
- Сегодня рисовали не
кисточки, сегодня рисовали ваши сердца! Красота природы так волнует и радует
сердце каждого из нас!

Чувствуете, как радостно оно бьется!
Спасибо моему сердечку,
Что любит оно лес и речку,

Моя семья
(занятие 26)
Цель: развить понятие о разнообразии социальных ролей
взрослых, сформировать положительное отношение к взрослым, вызвать интерес к
эмоциональному миру взрослых: развить такт, внимание, умение замечать по
жестам, мимике эмоциональное состояние взрослых.
Методы: чтение, игра, беседа.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, мяч, 7 вырезанных из бумаги букв
я.

Ход занятия
Круг радости
Все мы в классе как семья.
Рады все: и ты и я,
Очень любим вместе быть,
С «Добрым утром!» говорить.

Почитаем
ПТИЧЬЯ ПЕСЕНКА   М. Байрамов

Солнце, солнце, по скорей
Моего птенца согрей!
Я прошу тебя, дружок,
Обогрей его пушок!
Ветер, ветер, ветерок!
Ты бы тоже мне помог:
Над деревьями летя,
Покачай мое дитя!
Листья, листья, не ленитесь,
Вы пониже наклонитесь.
Потихонечку шурша,
Вы качайте малыша!
Туча, туча, помолчи
И над ним не грохочи,
Моего птенца не трогай,
Проходи своей дорогой!
Всюду солнце, всюду тишь,
Подрастает мой малыш.
А как только подрастет,
Он вам песенку споет.
Солнцу, ветру и листочкам
Про любовь споет сыночек.
Всех вас любит мой сынок,
Кто ему расти помог.

·
А кто вам помогает расти в вашей
семье?
·
Расскажите о своей семье.
·
Почему человеку нужна семья?
·
Почему она так называется? (Ответы
детей)
·
Вы знаете, какая это буква? (Я)
·
А что она обозначает?

- Молодцы! Когда человек
рассказывает о себе, то он говорит Я. Каждый человек –
 это Я. А в семье сколько
человек?  И каждый называет себя - Я!

Буквы разложены в ряд. Ребята
посчитайте сколько здесь букв.
- Что получилось? Семь Я!
Да, ребята, хорошо, что у вас
есть семья вы самые  счастливые дети на свете,  потому, что в ваших семьях
любят друг друга, понимают друг друга, весело живут все вместе.
- Семья бывает большая и маленькая. Главное, чтобы в семье всегда были любовь,
дружба, уважение и понимание друг друга.
Разминка

Мы семьей к лужайке вышли,
Поднимая ноги выше
Через кустики и кочки
Через ветви и пенечки,
Мы шагаем высоко,
Не упал из нac никто.

Помечтаем
У меня в руках волшебная
палочка, и я могу исполнить только одно желание каждого. Подумайте, что волшебного
вы сделали для своих близких: мам, пап, бабушек, дедушек.
До кого я дотронусь волшебной палочкой, могут произнести свое желание вслух.

Поиграем
Игра «Моя семья сама -
самая ... »
Дети стоят в кругу. Учитель
бросает мяч, а они возвращают его со словами;

·
Моя семья самая добрая!
·
Моя семья самая дружная!
·
Моя семья самая любимая!
·
Моя семья самая заботливая!
·
Моя семья самая веселая!
·
Моя семья самая спортивная!
·
Моя семья самая трудолюбивая!
·
Моя семья самая добрая!

Обобщаем
Мы сегодня говорили о семье.
Я знаю, что вы любите своих родных и близких. В вашей жизни будет много
перемен: школа, работа, может быть, вы даже уедете в другой город,
поселок, аул. А вот семья не меняется. Как не меняются мама и папа, бабушка и
дедушка. Поэтому жалейте их, берегите и помогайте. И если вы научитесь жить в
ладу с близкими, то будете жить в мире и с другими людьми.

Круг «От сердца к сердцу»
«Вся семья вместе и душа
на месте».

Домашнее задание
Наклей фотографии своей семьи
в альбом.

Учимся беречь природу
(занятие 27)
Цель: формировать представления детей о том, что они
помощники природы;
            развивать
стремление бережно относиться к природе;
            воспитывать
чувство сопереживания и сопричастности с природой.
Методы: беседа, объяснение, рассказ, игра.
Ресурсы: хрестоматия, альбом,  косынки зеленого цвета,
аудиозапись из серии «Звуки природы», глобус.
Ход занятия
Круг радости
- В руках у меня необычная
косынка зеленого цвета. Ее получает тот, кто может назвать себя другом природы.
Вы хотите стать моими помощниками? для вас я приготовила зеленые косынки.
Поприветствуем друг друга!
Нам природа дарит
Радость и здоровье всегда.
Будь защитником природы,
Как велит душа.
Помечтаем
- Я приглашаю вас в
интересное путешествие. Послушайте музыку и помечтайте.
     Представьте себе, что вы
все - маленькие капельки воды, которые живут в одной большой туче (пауза).
Маленькие капельки - очень веселые, радостные, шумные
(пауза). Больше всего на свете они любят приходить на помощь лугам и полям,
растениям и деревьям. С большой радостью они спешат на землю напоить их своей
влагой. Одна капелька напоила цветок, другая с друзьями напоила всех животных.
Трудолюбивые капельки полили поля, леса, парки (пауза). Как хорошо быть
капелькой воды, которая спасает все живое на Земле! (пауза)
- А теперь представьте, что
волшебные капельки воды вновь превратились в детей и вернулись в свой класс.
- Кого вы напоили водой? Кому помогли?
- Как вы думаете, что
чувствовали те, кого капельки напоили водой?
Упражнение «Если бы я был
... »
- Фея Любви мечтает о том,
чтобы каждый человек на земле, большой и маленький, научился беречь родную
природу. Вы уже превращались в волшебные капельки воды,
а теперь, ребята, давайте представим себе, что каждый из вас стал травинкой или
птичкой, превратился в деревце или в речку.
·
Если бы ты был речкой, Ержан, хотелось
бы тебе, чтобы люди помогали и заботились о тебе? Какую помощь ты от них ждешь?

·
А если бы ты была деревцем, Света?
 (Ответы детей)
Разминка
Выйди, выйди, солнышко,
Мы посеем зернышко.
Потянется росток -
По росточку мы пойдем,
В гости к солнышку придем.

Почитаем
- Ребята! Как вы думаете,
наша планета Земля может болеть? (Ответы детей)
- Действительно, наша
матушка-Земля живая. Поэтому, как все живое, она тоже может болеть. Вы
правильно сказали, что речки, родники, даже моря и океаны люди
засоряют. Горят леса, потому
что люди неумело разводят костры, оставляют после себя много мусора. Не все
люди умеют любить природу, не все заботятся о нашей планете.
Учитель показывает
перебинтованный глобус. Дети рассматривают глобус, обмениваются впечатлениями.
ГЛОБУС   Е. Шкловский

Смотрю на глобус - шар
земной,
И вдруг вздохнул он, как
живой!
И шепчут мне материки:
- Ты береги нас, береги!
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
- Ты береги нас, береги!
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
- Ты береги нас, береги!
Остановил олень свой бег:
- Будь человеком, человек,
В тебя мы верим - не солги,
Ты береги нас, береги.
Смотрю на глобус - шар
земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу,
Я сберегу вас, сберегу!»

·
Подумайте и скажите, что нужно
сделать всем людям, чтобы сохранить нашу планету, нашу природу?
Дети передают глобус из рук в
руки, рассказывают о том как можно помочь Земле, и снимают бинт. Например:
«Я нe буду больше бросать мусор»,
«А я не буду больше ломать
ветки».  (Рассуждения детей)

Обобщение
- Самое лучшее, чем мы можем
помочь природе, - это наше заботливое отношение ко всему живому. Помните об
этом всегда! Народная мудрость гласит:
- Птиц, зверей оберегайте и
всегда им помогайте!
- Кто природу губит, тот свой
народ не любит.
- Кто умеет добрым быть, тот
сможет природу беречь и любить.
Окружающий мир -
Сколько в нем красоты!
Стать частичкой природы
Можем вместе мы!

Круг «От сердца к сердцу»
- Возьмитесь за руки и
поблагодарите друг друга нашей любимой песенкой благодарения:
Спасибо, спасибо, спасибо за сегодня,
Спасибо, спасибо, спасибо за сейчас!

Домашняя работа
    В альбоме найдите
страницу к занятию. Расшифруйте ребус и узнайте, что сказал мальчик своей
сестре.
Игра «Предскажи погоду»
Ведущий называет примету,
другие участники игры
должны сказать, какую погоду она предсказывает.
Солнце село в тучу - .,. (К
дождю или К буре).
Звезды мерцают зелеными
оттенками - ... (К ясной
погоде).
Ласточки летают высоко - ...
(К ясной погоде).
Цветки голубой фиалки,
клевера, вьюна, тюльпанов,
одуванчика закрываются - ... (перед дождем).
• Диск луны кажется
искривленным - ... (К ясной
погоде).
• Дым костра (дым из трубы)
поднимается столбом - ...
(К ясной погоде).
• Дым костра (из трубы)
валитсякземле- ... (к ненастной
погоде).
Соль отсырела - .. , (жди
дождя).
Быстрое движение облаков -
... (К изменению погоды).
Звезды мерцают синими
огоньками - ... (К дождю).
Муравьи прячутся в муравейник
- ... (кдождю).
Воробьи купаются в песке или
в пыли - ... (К дождю).~
Светлячки-мигалочки летают
ночью - ... (К яснои
погоде).
Конкурс на лучшую «Птичью
столовую»

Великий учитель – природа
(занятие 28)
Цель: расширять представления детей о ценности здоровья, о
здоровом образе жизни;
           развивать
способность ощущать единство с природой;
           воспитывать
стремление к здоровому образу жизни.
Методы: объяснение, рассказ, беседа, игра.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, аудиозаписи из серии «Звуки
природы», игрушечные микрофоны.
Ход занятия
Круг радости
- Сегодня у нас будет
необычное занятие. Мы будем снимать настоящую телепередачу под названием
«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья! В ней мы расскажем
детям и взрослым, почему человек дружит с природой. Все вы будете журналистами.

Я приготовила для вас
микрофоны, как в настоящей телестудии
- А теперь, пожалуйста,
встаньте в наш круг радости и поприветствуйте друг друга добрыми словами.
Помечтаем
- Наша передача начинается.
Вы обратили внимание на то, что некоторые телепрограммы сопровождаются музыкой?
Мы будем говорить о природе и о здоровье. Вы будете слушать музыку и мечтать.
Можете прикрыть глаза. (Звучит музыка.)
Представьте, что вы идете
босиком по мягкой зеленой траве (пауза). Светит солнышко. Протяните руки
навстречу солнышку и почувствуйте, как оно наполнило вас силой
(пауза). Вы идете дальше, а навстречу вам подул свежий ветерок, и вы
почувствовали его дыхание на своем лице (пауза). Вы подошли к прозрачной реке,
окунулись в прохладную воду и почувствовали, как прибавилось силы (пауза).
Скажите
«спасибо» солнцу, ветру и речной воде за бесценный дар здоровья.

- Кто из вас хотел бы
поделиться своими впечатлениями? (Рассуждения детей)

Поиграем    Ролевая игра
«Интервью»
- Дети, кто из вас хочет быть
«журналистами» и задавать вопросы?
- Кто станет «ученым» и будет
отвечать на вопросы журналистов?

Тема беседы «Человек и природа».
Ученые усаживаются за стол.
«Журналисты» рассаживаются на стульях. Проводится импровизированная
пресс-конференция. «Журналисты» спрашивают, например:
- Зачем людям солнце, воздух
и вода?
- Что нужно делать, чтобы
стать здоровым?
- Полезно ли обливаться
холодной водой по утрам?
-  Если с утра до вечера
купаться в холодной воде, можно стать здоровым?
Разминка «Солнце, воздух и
вода»

Солнце, воздух и вода
Все нужны нам?
Да, да, да!
Солнце, чтобы загорать?
Да, да, да, да!
Воздух, чтобы им дышать?
Да, да, да, да!
А водой закаляться?
Да, да, да, да!
И здоровьем наполняться?
Да, да, да, да!

Почитаем
Советы Порфирия Иванова «Детка»
 - Вы знаете, дети, как важно
в жизни быть образованным человеком? Для этого мы учимся писать, читать,
считать. Здоровому образу жизни тоже необходимо учиться. Как
жить в ладу с природой и быть
здоровым, советовал один замечательный человек, Порфирий Иванов. Его с большим
уважением называем Учителем. Он  подарил людям правила – советы здоровья и
закаливания. И ко всем людям он обращался ласково - «детка». Потому что мы все
- дети матушки-природы.
- Мы уже знаем несколько
советов нашего Учителя кто их помнит? (Ответы детей)
- Мне очень хочется еще раз
прочитать вам несколько советов Учителя.
- Два раза в день купайся в
холодной природной воде, чтобы тебе было хорошо. Горячее купание заверши холодным.

- Перед купанием или после
него, а если возможно, то и совместно с ним, выйди на природу , встань босыми
ногами на землю. Вдохни через рот несколько раз воздух и мысленно пожелай себе
и всем людям здоровья.
- Люби окружающую тебя
природу. Не плюйся вокруг и не выплевывай из себя ничего. Привыкни к этому: это
твое здоровье.
- Здоровайся со всеми везде и
всюду, особенно с людьми пожилого возраста. Хочешь иметь у себя здоровье - здоровайся
со всеми. (Мультфильм «Здравствуй, детка!»,
5-б-я серии)
Поиграем
Игра «Хлопай-топай»
- Если я буду называть
какой-либо совет неверно, то вы топайте ногами, а если все правильно, хлопайте
в ладоши.
- Например, не здоровайся, (Дети топают.)
- Люби окружающую тебя
природу. (Дети хлопают.)
- Как ваши близкие и знакомые
заботятся о своем здоровье?
- Как мы можем укреплять свое
здоровье? (рассуждения детей)
Обобщаем
   Дети! Сегодня у нас
необычное занятие. Мы были журналистами. А теперь мы будем телеведущими. Каждый
из вас расскажет зрителям о том, как и чему нужно учиться
матушки - природы. Итак,
начинаем.
- Внимание! Говорите,
пожалуйста. Начинать нужно со слов:
«Меня природа научила ... »
или «Я хочу научиться у природы ... »
 «А теперь я приглашаю
всех, кто заботится о своем здоровье, в наш круг «От сердца к сердцу».
Круг «От сердца к сердцу»
-  Наша передача подходит к
концу. Нам было интересно и хорошо друг с другом. Мы многому научились у природы.
А самое главное - мы узнали, что природа дает нам силу
и здоровье. Поэтому ее нужно любить и беречь. Скажем вместе, дружно:
Спасибо, матушка-природа,
Что ты здоровье нам даешь!
Спасибо, матушка-природа,
Что рядом с нами ты идешь!
Домашнее задание
- Рассмотрите картинки и
вместе со взрослыми и расскажите, какие советы Учителя Порфирия Иванова вы знаете.

МОЙ КАЗАХСТАН
(занятие 29)
Цель: формировать понятия «гражданин» «казахстанец»; развивать
представления об уважительном отношении к Родине и государственным символам; воспитывать
чувства любви и гордости за свою многонациональную Родину - Республику
Казахстан. расширять представления о понятиях «Родина», «гражданин»,
«казахстанцы»,
о важности любви к Родине;
развивать любовь к Родине и стремление стать хорошим человеком; воспитывать
чувство патриотизма и интернационализма.
Методы: рассказ, беседа, объяснение, практическая работа,
игра, упражнение, работа с книгой.
Ресурсы: хрестоматия, альбом, аудиозаписи с различной классической
и казахской народной музыкой, аудиозапись Гимна, карта Казахстана, нарисованная
на ватмане, голубая лента, блюдца с красками,  книги о природе, истории и о
достижениях современного Казахстана, картины.

Ход занятия
Круг радости
  Вы знаете, что рано-рано
утром, когда приходит пора просыпаться, по радио торжественно звучит Гимн нашей
страны. Это значит, что встает солнце, которое согревает нашу Родину. И я
думаю: как хорошо, что мы живем в Казахстане. Какое
счастье, что все мы - граждане своей страны. Вы обратили внимание, что я
сказала слово «граждане».
Гражданин - это очень  важное и хорошее слово. Чтобы понять его, я приглашаю в
круг радости. Возьмемся по кругу за эту голубую ленту и представим, что это
границы нашей Родины. Поднимем ее вверх и сделаем
чтобы мы оказались внутри
круга, а лента - снаружи. Лента образовала своеобразную границу Республики Казахстан.
Мы родились в Казахстане, значит, мы граждане
своей страны. Родина защищает нас и заботится о нас.
Мы - дети своей родной страны!
Живем мы в Казахстане!
И этим мы горды!
- Здравствуйте, земляки! Вы
знаете, почему я вас назвала земляками?
- Потому что мы с вами
родились на одной земле, на земле своей любимой Родины - Казахстана.
Казахстан - земля родная,
Очень любим мы тебя.
Море, горы, даль степная -
Это Родина моя!
Помечтаем
- Дети, сегодня мы отправимся
в путешествие в волшебную страну. Вы можете закрыть глаза, если вам хочется. (Звучит
музыка.)
- Представьте себе, что вы
попали в страну радости и дружбы (пауза). В этой стране живут очень добрые и
счастливые люди. Здесь всем хорошо, и каждый может делать
то, что ему нравится (пауза). В этой стране люди заботятся друг о друге и
стараются сделать что-нибудь приятное для других (пауза). Все жители этой
страны любят свою Родину и гордятся ею. И солнце в этой стране светит особенно
тепло и ярко (пауза), потому что это любимая Родина, Отчизна. Улыбнитесь
солнцу.

- Кто хочет поделиться своими
впечатлениями?
- Что, по-вашему, значит
слово «Родина»?
- А как вы понимаете
выражение «любить Родину»? (Рассуждения детей)
Разминка «Нам хорошо»
Разминка сопровождается
движениями.

В Казахстане мы живем.
Есть у каждого свой дом,
Есть работа,
Есть друзья,
Мама, папа есть
И Я!

Мы играли, веселились,
Мы шутили и резвились,
А теперь пришла пора
Почитать нам, детвора.

Почитаем
ВЕЛИТ ПОЧТЕНИЕ
                 А. Митяев
Дети сказали отцу:
- Мы заметили: когда приходят
бабушка и дедушка, ты встаешь и не садишься, пока они не сядут. Почему так?
- Родители кормили меня,
одевали, учили, растили, воспитывали, - ответил отец.
 - За все это у меня к ним
уважение и почтение. Оно-то и велит мне стоять.
- А почему люди стоят, когда
исполняется Гимн? Тоже велит почтение?
- Да. Почтение к нашей
Родине. Мы дышим ее воздухом. Пьем ее воду, едим хлеб, собранный с ее полей. Мы
гордимся ее историей и сегодняшними делами, верим в ее прекрасное будущее. А
Гимн - это торжественная песнь Родине. Как же не встать, когда исполняется
Гимн!
- Мы всегда будем слушать
Гимн стоя, - сказали дети отцу.
- Конечно, - сказал отец.
- Но почтение еще велит выучить
Гимн наизусть. Когда люди поют Гимн, они торжественно обещают любить Родину.

Побеседуем
- Объясните, пожалуйста,
почему мы встаем, когда звучит гимн страны?
  Давайте с уважением и
почтением к Родине исполним Гимн Казахстана.
Звучит фонограмма.
- Что вы почувствовали, когда
исполняли Гимн любимой crpаны? (Ответы детей)
РОДИНА МОЯ  В.
Павленко
-  Мама, о чем ты поешь? -
спрашивает Азиз.
- О Родине.
- Я хочу нарисовать твою
песню.
- Рисуй.
И Азиз рисует. Аул. И солнце.
И речку голубую-голубую.
И горы. И цветы красные-красные.

- Родина моя, - шепчет Азиз.
·
Как вы думаете, о чем пела мама?
·
Как изобразил Родину Азиз?
·
А как бы вы нарисовали свою
Родину?  (Рассуждения детей)

-  Я думаю, что дети, живущие
в Астане, нарисовали бы реку, Алматинские дети нарисуют горы, а дети из города
Актау нарисуют море, то есть то, что они видят и
чем любуются каждый день. Для каждого человека Родина начинается с того города
или аула, в котором он родился.
-  Наша Родина - Казахстан. В
нашей стране красивая  природа, большие города и маленькие аулы. Самое большое
богатство нашей страны - это люди, которые любят свою землю, прославляют ее
своими делами. Кто-то выращивает зерно и печет хлеб для нас, кто-то учит и лечит
нас, кто-то пасет стада, кто-то пишет книги о Родине, сочиняет музыку, кто-то
придумывает компьютерные  программы, кто-то выращивает овощи и фрукты, а кто-то
с честью и отвагой защищает нашу Родину. Всякий  труд полезен и нужен для людей,
он - на благо Родины.

·
Может быть, вы расскажете про
своих близких и родных?

 - Казахстанцы - очень
трудолюбивый и мирный народ. Они выращивают пшеницу, пасут овец, находят залежи
железных руд, угля, нефти. Каждый трудится на благо своей
семьи, а значит, для всех: для нас, для Родины. Народ Казахстана гордится
людьми, которые прославляют свою страну, делают много добрых дел. Например,
Талгат Мусабаев -
казахстанский космонавт, мужественный человек. Он прославил свою страну
полетами в космос.

Разминка
Жура-жура-журавель!
Облетел он сто земель.
Облетел, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
- Где же лучшая земля? -
Отвечал он, пролетая:
- Лучше нет родного края!

-  Как вы думаете, почему
журавль ответил: «Лучше нет родного края!»?

-  А мне очень нравится
природа нашего родного края. Летом степи  Казахстана чем-то похожи на море:
волнами стелется ковыль, а весной тут много алых маков, вся степь
Алая-алая кажется будто заря
сошла на землю. Вершины гор покрыты снегом. Когда же восходит солнце, горы преображаются.

Поэтому в народе говорят:
«Лучше нет родного края!»

Обобщение
Спасибо вам, дети, за ваши
рассказы, ответы.

Творческая работа «Ладошка
дружбы»
- Все мы, граждане
Казахстана, живем в мире и согласии друг с другом. Представим, что ладонь
каждого из нас символ дружбы. На столе приготовлены блюдца с разными красками,
разведенными водой. Обмакните ладошку в блюдце с краской и сделайте отпечаток
на ватмане внутри карты Казахстана.
-  Вам понравилось, как
выглядит наша страна? (Ответы детей)
- У граждан Казахстана есть
друзья из России, Китая, Кыргызстана Узбекистана и других стран.
     А вы хотели бы
подружиться с детьми из других стран. Давайте протянем им руку дружбы.
 Дети «печатают» ладони за
контуром Казахстана, развернув пальцы в сторону других стран.

Обобщаем
- Все мы зовемся гражданами
своей страны. Мы гордимся Своей Родиной, почитаем и любим ее.
- Послушайте, как о нашей
стране написал поэт.

Шире океана
Ты, моя страна!
Как цветок прекрасна,
Велика, сильна!

Давайте мы тоже представим
себя поэтами и выразим свою любовь: «Моя страна велика, как ... и прекрасна,
как ... ».
Например:
«Моя страна велика, как горы,
и прекрасна, как звезды».
«Моя страна велика, как степь, и прекрасна, как солнце» и т.д.

Круг «От сердца к сердцу»
Дети, взявшись за руки,
повторяют:
Казахстан - земля родная,
Очень любим мы тебя.
Море, горы, даль степная -
Это Родина моя!
Горжусь тобой и почитаю,
Тебя, любимая страна,
Ведь ты взрастила маму с папой
И вот теперь растишь меня!

Домашнее задание
- Найдите, пожалуйста, вместе
со взрослыми любую картинку или фотографию, рассказывающую о Казахстане.
Вырежьте ее и наклейте в альбом.

Дружба народов
(занятие 30)
Цель: расширять и углублять представления детей о нашей
многонациональной стране;
           воспитывать
интерес и уважение к традициям разных народов;
           чувство гордости
за казахстанский народ.
Методы: чтение, беседа, игра.
Ресурсы: картинки с изображением национальной еды и угощений.

Ход занятия

Круг радости
«Мир, любовь, добро - всем, кто слева от меня»
«Мир, любовь, добро - всем, кто справа от меня»
«Мир, любовь, добро - всем, кто впереди меня»
«Мир, любовь, добро - всем, кто позади меня»

Дети, а вы знаете пословицы
про друзей? Сейчас я вам буду говорить начало пословицы, а вы будете
заканчивать ее.

Упражнение «Закончи
пословицу»
«Нет друга - ищи, нашел ... (береги)».
«Один за всех, все за ... (одного)».
«Старый друг лучше новых ... (двух)».
«Человек без друзей, что
дерево без ... (корней)».

Почитаем
Самое главное  А.
Митяев

Порознь, поодиночке не
сделать того, что можно сделать вместе. Один посадит дерево, а все вместе -
сад. Один успеет положить только кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело,
уже дом готов!
Соединяет людей дружба.
Вместе они живут счастливо.
Если спросить, что для людей самое главное, то литовец ответит - драугисте,
узбек - дустлик, грузин - мегоброба, молдаванин - приетение,
калмык - ингльтын, удмурд - эшласькон.
Все эти слова означают одно -
дружба.
- Для человека что означает
слово «дружба»?
- Почему человеку одному плохо?
- Кто знает, а как
по-казахски звучит слово «дружба»?

Разминка

В хоровод мы дружно встанем,
Руку дружбы всем протянем.
Ты кружись, наш хоровод,
Очень дружный здесь народ.
И казахи, и корейцы,
И чуваши, и латыши,
Русские, евреи, немцы,
И у всех есть малыши.
В хоровод они встают,
Песню дружбы все поют.
Веселятся и играют,
Никого не обижают.

 - Вы знаете какой
национальности ваша семья?
- На каком языке говорят в
вашей семье?
- А национальность своих
друзей знаете?
- Ты казах, Илья русскйй, ,
это мешает вашей дружбе?

Игра «Караван дружбы»
С давних времен живут в Казахстане
Немцы, корейцы и молдаване.
Дружбой своей они дорожат,
Дружбе они научили ребят.

Предложить детям рассказать,
что они знают о традициях казахского, русского и других народов. Чем традиционно
угощают гостей и как их принимают. (Ответы детей)

Обобщаем
Наша Родина Казахстан - это
многонациональная страна. Сейчас под гостеприимным шаныраком живет большая и  дружная
семья: казахи, русские, татары, корейцы, украинцы, лезгины, немцы ... Над всеми
нами чистое голубое небо, в котором парит благородный орел свободы. А самое
главное, что всех нас, независимо от цвета
кожи и разреза глаз, объединяет великое чувство любви и благодарности родной
земле.

Круг «От сердца к сердцу»

Делайте добрые дела,
Чтобы сердце пело всегда.
До новых встреч!

Домашнее задание.
Рассмотри и раскрась рисунок.

Люблю тебя, мой край родной
(Занятие 31)
Цель: стимулировать и развивать познавательный интерес к
миру природы;
           пробудить у детей
эмоциональный отклик на красоту природы родного края;
           воспитывать любовь
и бережное отношение к природе.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, игра, практическая
работа, чтение произведения.
Ресурсы: хрестоматия, аудиозапись «Звуки природы»,  разные
комнатные растения.
Ход занятия
Круг единства с природой
Обратить внимание детей на
новые цветы в классе.
Пройдемся радостно по кругу
И «здравствуй» скажем, каждому цветку.
Мы то мгновенье не забудем,
Почувствуем любовь и красоту!
Побеседуем
Рассмотреть пейзажи с
изображением природы Казахстана. (Звучат звуки природы).
- Что вам нравится в природе
нашего края? (Рассуждения детей)
Отгадаем
    Думаю, что вы знаете
природу, и предлагаю вам отгадать загадки о природе.
·
Блещет в речке чистой спинкой
серебристой. (Рыба)
·
Ах, не трогайте меня! Обожгу и без
огня! (Крапива)
·
Не заботясь о погоде, в сарафане
белом ходит. А в один из теплых дней май сережки дарит ей. (Береза)
·
Летом в пруду и в болоте вы ее
найдете. Зеленая квакушка - это, конечно ...

Побеседуем
- Мы живем в Казахстане. У
нас богатая, разнообразная природа: есть и степи, и моря, и леса, и пастбища, и
горы, и реки. На казахстанских просторах много солнца, обитают
разнообразные звери, птицы. Я тоже, как и вы, люблю природу родной земли.
Знаете, про человека говорят, что он - дитя природы.
- Как вы думаете, почему так
говорят? (Размышления детей)

Разминка «Цветок»
Спал цветок волшебным сном,
Был закрытым. Но потом
Показался лепесток,
А за ним его дружок.
Вот и третий не проспал,
И четвертый не отстал.
Вот и пятый лепесток.
Вот раскрылся весь цветок!

Почитаем
Чтение с инсценировкой.
Первый учитель читает рассказ полностью. Затем предлагает детям представить
себя в образе веточки и постараться изобразить
пантомимой то, что «чувствовала» веточка.

ЦВЕТОК И СНЕГ    В. Сухомлинекий
Это было зимой. Вера каталась
на санках. Возвращаясь домой, она нашла возле куста сирени сломленную веточку.
Вера взяла веточку, принесла домой. Налила в кувшин
воды, поставила в него ветку сирени. Через несколько дней распустились почки,
появились зеленые листочки. Однажды Вера посмотрела на зеленую веточку и
всплеснула руками от радости.
Между листочками зацвел фиолетовый цветок.
Девочка поставила кувшин с
зеленой веточкой на окно. Ей  показалось, что веточка со страхом смотрит на
снежный ковер. Вера внимательно-внимательно посмотрела на цветок, а потом
сказала: «Не грусти, веточка, скоро весна».
Побеседуем
·
Что вы почувствовали, когда
представляли себя сломанной веточкой?
·
А когда на веточке распустились
цветочки?
·
Какие чувства испытывала веточка,
когда ее поставили на окно?
·
Что почувствовала веточка, когда
Вера сказала ей: «Не грусти, скоро весна»?
     Иногда мы не замечаем
тех, кто меньше нас: букашку, травинку, листочек, паучка. И, бывает, нечаянно
наносим им вред, обижаем. А ведь это все - живой мир матушки-
природы. Постараемся быть внимательными и заботливыми к ней.
Поиграем
Блиц-КВН «У природы нет плохой погоды»
- Дети, а вы знаете, что
природа выражает нам свое отношение погодой? Что такое погода?
- Ребята, подумайте, у
природы может быть плохая погода? (Рассуждения детей).
- Я предлагаю вам поиграть в
быстрый КВН. Задание такое: каждая команда  будет
говорить о том, что самая хорошая погода - это когда, например:
Светит солнце, потому что ...

Идет дождь, потому что ...
Идет снег, потому что…                 .

Тает снег, потому что…
Обобщаем
Возьмите друг друга крепко за
руки. Чувствуете, как приятно быть вместе? Вот и в нашей природе все
взаимосвязано, всем хорошо друг с другом, все нужны друг
другу.
Круг «От сердца к сердцу»
   Все в природе красиво
по-своему. Давайте скажем:
Заискрилось солнышко
И высохли слезинки,
Разноцветной радугой
Все вспыхнуло вокруг.
Самое хорошее,
Что есть в огромном мире,-
Природа - наш настоящий верный друг.
Домашнее задание
 Вы любите гулять? А
рисовать? Давайте объединим эти два интересных занятия. В альбоме постарайтесь
изобразить красивый уголок природы. Вы справитесь, а поможет
подсказка художника, который уже нарисовал половину картинки. Другую дорисуйте
сами и все раскрасьте.

ДОБРЫЙ ПУТЬ САМОПОЗНАНИЯ
(занятие 32)
Цель: обобщить знания детей, полученные на уроках
самопознания;
           закреплять чувство
принадлежности к Казахстану;
           воспитание
патриотизма.
Методы: 6еседа, объяснение, игра, практическая работа.
Ресурсы: мяч, карта страны Самопознания, картинки по тематике уроков
самопознания за год, карта Казахстана на ватмане, мозаика для составления.
Ход занятия

Круг радости
-  Давайте, ребята,
поприветствуем друг друга ласковыми, нежными и добрыми словами, которым мы с
вами научились на наших занятиях по «Самопознанию».

Помечтаем

Если б палочку волшебную
Подарила Фея мне ...
Что бы я, ребята, сделала
Наяву, а не во сне?
Я бы раз взмахнула палочкой
И сказала тихо ей:
«Пусть побольше будет радости

На большой земле, на всей!»
Два - качнулась тихо палочка:

«Всем родным здоровым быть,
Старшим, стареньким и маленьким
Хорошо и дружно жить!»
Третий раз взмахну я
палочкой:
Что себе бы пожелать?
Может быть, вы мне поможете?
(пауза)
Каждый может помечтать …

- Давайте представим, что
мы полетели в космос.

Игра «Полет в космос»
-  Я приготовила для вас
сюрприз. Он лежит в этой коробке. Как вы думаете, что это?
- Давайте посмотрим все вместе. В коробке лежат шарфы двух цветов: голубого и
желтого.
- Кто из вас, ребята,
догадался, почему шарфы голубого и желтого цвета?
- Молодцы, что сразу узнали
цвета нашего флага.
- Сегодня мы – команда
космонавтов. И в полет возьмем эти шарфы, которые будут напоминать нам нашу
Родину – Казахстан.
- Команда космонавтов готова.
Я приглашаю вас на космодром Байконур.
- Приготовьтесь к полету.
Начинаем отсчет: 3,2,1 – старт

Разминка «Созвездия»
Учитель называет число,
которое обозначает количество «звезд» в созвездии(2-3) Дети объединяются в группы
согласно названному числу.

Почитаем
«Жил на свете маленький
цыпленок»
·
Какие добрые дела совершал
цыпленок?
·
Почему девочка заметила светлое
сердце цыплеНка?
·
Вам бы хотелось быть похожим на
цыпленка, почему?
·
Какие хорошие поступки совершили
вы?
Упражнение «Откуда эти
фотографии?»
- Пролетая над страной
Самопознания, наша фотокамера сделала снимки над разными городами.
Помогите мне разобраться, над
каким городом были сделаны эти фотографии?
 Дети передают по кругу
коробку, вынимают картинки и рассуждают. Например: «Я думаю, что этот снимок
сделан над городом Любви, потому что малыш обнимает маму, он ее любит». «А эта
фотография сделана над городом Счастья, потому что здесь счастливая семья». (Рассуждения
детей)

- Пришла пора возвращаться на
Землю, в Казахстан.
Приготовьтесь, наша ракета
идет на посадку.

Разминка «Воздух, земля,
огонь»
- Воздух - дети свободно
двигаются по комнате;
- Земля - приседают;
- Вода - имитируют движения
пловца;
- Огонь - приседают и встают,
поднимая руки вверх.

Обобщаем
Я ещё раз убедилась, что вы
умеете делать добрые дела, у вас светлые сердца и в память об этом я хочу  подарить
вам вот такие золотые сердечки.
- Все, что изображено здесь,
- и улыбки, и солнце, и папа с мамой, и цветы, и деревья, и все все-все - это
наша Родина Казахстан, наш общий дом.
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья:
и тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок.
Речка, небо голубое
Это все мое родное.
Слышишь песенку ручья -
Это Родина моя!
Детский сад, мои друзья -
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я,
Это Родина моя!
Круг «От сердца к сердцу»
    Дети, а сейчас я
приглашаю вас в круг.
Учитель протягивает руку в центр круга ладошкой вверх, дети стоят по кругу,
кладут правую руку на плечо стоящего справа товарища, левую руку протягивают в
центр круга и кладут на ладонь воспитателя. Идут по кругу и поют песню
благодарения.

   Спасибо за сегодня,   (3 раза)
Спасибо за сейчас.
Домашнее задание
В альбоме разрежьте страницу
на квадратики. Наклейте на плотную бумагу так, чтобы получилась картина.
Раскрасьте ее.

file_name: самопознание поурочные предшкола все.doc

alt: Путешествие в страну Самопознания

alt: Я особенный человек Цель: развивать у детей понимание уважения, чувства любви и уважения к себе и другим людям; формировать умение воспринимать себя и других людей;…

alt: Я и моя семья Цель : расширять представления детей о семье и взаимоотношениях в ней; развивать заботливое отношение к семье, к близким и родным; воспитывать…

alt: Встали все на место, Замесили тесто!

alt: Я и мой воспитатель Цель:

alt: Учимся делать добрые дела Цель:

alt: Доброе сердце (Занятие 10)

alt: Упражнение «Успокой сердце» -

alt: Ласковые слова (Занятие 11)

alt: Согласие в семье (занятие 12)

alt: Почитаем «Ох уж эти взрослые»

alt: Настоящий верный друг (занятие 13)

alt: Мои домашние животные (занятие 14)

alt: С чего начинается дружба? (Занятие 15)

alt: Разминка Если любишь мир вокруг,

alt: Быть вежливым ( занятие 17)

alt: Отзывчивость (занятие 18) Цель: формировать представления детей о чутком и отзывчивом человеке; учить давать нравственную оценку поступкам, обосновывать свой выбор; воспитывать стремление проявлять чувствительность и…

alt: Умение заботиться (занятие 19)

alt: Чтение-инсценировка «ПОТРЕБНОСТЬ

alt: Образовательная область: социум

alt: Что такое милосердие? (занятие 21)

alt: Быть трудолюбивым (занятие 22)

alt: Разминка УТРО В.Данько

alt: Учимся помогать друзьям (занятие23)

alt: Доброта в моем сердце (занятие 24)

alt: Разминка ( Разминка сопровождается движениями

alt: Как прекрасен этот мир (занятие 25)

alt: МАЛЕНЬКИЙ ХУДОЖНИК С. Мауленов

alt: Моя семья (занятие 26) Цель: развить понятие о разнообразии социальных ролей взрослых, сформировать положительное отношение к взрослым, вызвать интерес к эмоциональному миру взрослых: развить такт,…

alt: Разминка Мы семьей к лужайке вышли,

alt: Учимся беречь природу (занятие 27)

alt: Великий учитель – природа (занятие 28)

преподавание

group: Педагогика

title: КСП по самопознанию предшкольный класс