extracted_text:
«Осень,
в гости просим!» - сборник сценариев народных календарных праздников для детей
младшего школьного возраста.
БОУ ДО
г.Омска «Дом детского творчества ЛАО» 2022 г.

Сборник
посвящен Году культурного наследия народов России, объявленному Указом
Президента Российской Федерации.
В
публикацию вошли лучшие сценарии осенних календарных праздников, проведенных в
студии традиционной народной культуры «Теремок» БОУ ДО г. Омска «Дом детского
творчества Ленинского административного округа» в период с 2008 по 2021 гг.
Студия
действует на базе БОУ г. Омска «СОШ №132» и является культурно-образовательным
центром приобщения обучающихся к традициям народных календарных праздников.
Данный
материал адресован педагогам, учителям, воспитателям, музыкальным руководителям,
педагогам-организаторам, работающим в сфере образования и культуры, - всем,
кто готов способствовать сохранению русской национальной идентичности,
популяризации русских национальных традиций.

Автор-составитель:
Воронова Елена Викторовна, педагог дополнительного образования высшей
квалификационной категории, победитель регионального этапа Всероссийского
конкурса «За нравственный подвиг учителя».
Редактирование
и компьютерный набор: Герман Ирина Александровна, педагог
дополнительного образования.

Содержание
От авторов………………………………………………………………...3
Методические рекомендации..................................................................4
 «День Симеона-летопроводца» (осеннее новолетье)…………….…6

 «Проводы матушки-осенины»………………………………………..12
 «Осенины на Покров»………………………………………………….20
 «Осенняя вечерка»……………………………………………………...25
 «Капустник»……………………………………………………………..28
 «Сибирские посиделки»………………………………………………..31
 «Хлеб – всему голова»…………………………………………….…….34
 «Кузьминки» Игровая программа…………………............................38
«Кузьминки» Игровая программа с участием родителей……….…41
Список литературы……………………………………………...……....44

От авторов

Народные
праздники как средство выражения национального характера, оставаясь яркой
формой отдыха и игрового творчества взрослых и детей, объединенных совместными
действиями, общим переживанием играют особую роль в приобщении детей к народной
культуре.
Современный
народный традиционный праздник, проводимый в условиях современного мегаполиса,
конечно, несет некоторые черты стилизации. Невозможно реконструировать
традиционный народный праздник, сделав участие в нем приемлемым для всех
желающих. Показать полностью обряд, бывший для наших предков составной частью
их жизни – возможно только в виде театрализации.
Современный
человек сможет только наблюдать, сопереживать, но сразу стать его героем,
подлинным участником ему трудно. Поэтому, выбирая обряд, мы придаем ему форму
сказочного действа, привлекая детей к участию в нем. При подготовке детского
праздника учитываем возрастные психофизические особенности детей и применяем
только те обряды, которые были бы доступны пониманию детей и подростков.
Поэтому, при выборе темы традиционного народного детского праздника необходимо
учитывать степень восприятия и понимания его обрядового содержания,
предусмотреть место для пояснительного материала, в котором раскрывался бы
смысл праздника, его традиционное название, обычаи, специфические особенности,
разучить песни, игры, хороводы, произведения словесного фольклора. Знакомство с
обрядами должно быть построено так, чтобы дети сами как бы мысленно
переносились на несколько веков назад и становились его непосредственными участниками.
Осень
вдумчивое время года. Плавно выплывая из лета, осенняя пора набирает свою
золотую силу и исчезает в первой снежести. Современная календарная осень
начинается с 1 сентября, начала учебного года. А вот по старинному русскому
календарю начало осени приходится на 14 сентября – первые Осенины, «новые
новины», постепенно нарастая чередой праздников, 21 сентября – вторые Осенины,
день Рождества Пресвятой Богородицы, 27 сентября – праздник Воздвижения –
последние Осенины, 14 октября – Покров-свадебник, открывал череду капустных
вечерок, 14 ноября – Кузьминки – первый зимний праздник.
Организуя
с детьми совместную праздничную деятельность, следует помнить, что
воспитательная среда, создаваемая взрослыми должна быть пронизана духовностью,
теплой радостью.
Семейный
очаг, соединение родственных душ под одной крышей, - начальное звено соборного
воспитания, так называемая малая домашняя соборность. Осенние праздники –
прекрасная школа соборного единения.
Доброжелательная,
теплая домашняя обстановка – обязательное условие организации этих праздников
осеннего периода.

Методические рекомендации У представленных в сборнике осенних праздников свои традиционные черты: «Семенов день» - прощание с летом, «зажигание нового огня», выпекание каравая; «Осенины» - праздник встречи осени, прославление её; «Капустники» - праздник урожая, игр и обрядов, связанных со сбором и переработкой овощей; «Покров» - ярмарки и  молодежные вечерки, игры и песни, посвященные труду и рукоделию; «Кузьминки» - прощание с осенью, встреча зимы, первые посиделки, молодежные песни, игры, связанные со знакомством, любовной тематикой.
В нашем
случае, мы проводим народные праздники, приглашая на них обучающихся младшего
школьного возраста.
На базе
БОУ г. Омска «СОШ №132» г.Омска существует детская студия «Теремок»,
осуществляющая дополнительное образование детей средствами традиционной
народной культуры. Обучающимся студии предоставляется возможность осуществлять
обучение одновременно в нескольких направлениях по интересам: вокальное,
хореографическое, театральное и декоративно-прикладное. Как правило, это
примерно треть обучающихся начальной школы. С остальными обучающимися ведется
культурологически-ознакомительная работа через разовые занятия со специалистами
студии по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Основы
народной культуры». Кроме этого, задействованы педагоги, интегрирующие
фольклорный материал в уроки по программам общего образования.
Часть
занятий по договоренности с учителями проводятся по комплексной системе: музыкальный
фольклор, народная экология, народные подвижные игры, народно-художественное
творчество и др. На таких занятиях ведется целенаправленная подготовка к
очередному празднику по предварительно составленному сценарному плану,
подобранному музыкальному и литературному материалу.
С темой
праздника тесно связаны и традиционные обряды, игры, хороводы, используемые в
его содержании. Так в «Осенинах» и «Капустниках» присутствуют одинаковые по
теме хороводы и игры, в содержании которых используются обряды сбора урожая, а
вот на «Кузьминки» уже хороводы не водили, поэтому в музыкальном материале
используются припевки, частушки, вечёрочные и игровые песни. Для этого же
праздника характерно «вождение Кузьмы» - сатирического
персонажа-«жениха», выбирающего невесту за красоту и умение. В образе Кузьмы мы
используем ростовую куклу, как это и было принято в традиционном празднике.
В
содержании каждого праздника мы активно используем малые фольклорные формы: потешки,
частушки, загадки, пословицы и поговорки. Это не только расширяет кругозор,
словарный запас и речевую практику детей, но и играет важную воспитательную
роль в формировании мировоззрения и личностных качеств.
В
традиционном народном воспитании огромное внимание уделялось созданию душевной
атмосферы, чувству оживленности, раскрепощению внутренних сил каждого участника
народного действа, обряда, праздника. С обряда начиналось любое действие,
включая и трудовое. Поэтому в содержании праздников много песен, игр,
посвященных воспитанию трудовых навыков, уделяется внимание людям труда и их
деятельности.
В
разных сценариях встречаются одни и те же мифологические персонажи, например:
Матушка-Осень, Шишига и другие. Это связано с тем, что в разные голы праздники
приурочивались к разным датам. Шишига – персонаж октябрьских покровских
вечерок. Поэтому ее приход возможен и  на Покровской ярмарке и на капустнике.
Кузьма – распространенное имя в древней России. Это и любимый мифологический
образ домового, и сатирический образ жениха, и пришедший из православной
легенды образ Кузьмы-кузнеца.
Праздник
– это всегда «событие». На праздник собираются все, и все в нем участвуют. Это
незаменимый способ соединения, когда каждый чувствует себя причастным ко
всеобщему торжеству, это радость «на миру», радость встречи с гостями, радость
подлинного веселья, радость неординарности праздничных ситуаций – истинных и
неожиданных. А еще праздник – это веселье, смех, выход накопившейся психической
энергии. Праздник – не праздность, а большое, важное дело, коллективное и
творческое. Это своеобразная форма духовного самовыражения и духовного
обогащения ребенка.
Поэтому
народный календарный праздник в воспитании детей может рассматриваться как
оптимальное средство изучения основ народной  культуры России. Фольклор
выполняет функции своеобразной аксиологической системы и средствами
художественного языка раскрывает духовно-нравственные ценности и идеалы,
этические нормы людей. Через систему календарных праздников реализуются главные
жизненные ценности-смыслы человека: семья, соборность, труд, забота о старших,
преемственность поколений, здоровье, нравственность, природа, гармония и т.д.
Все это служит веским основанием для использования содержания фольклорных
традиций в духовно-нравственном воспитании детей.

«ДЕНЬ СИМЕОНА-ЛЕТОПРОВОДЦА»
(ОСЕННЕЕ НОВОЛЕТЬЕ)

Действующие
лица:
- Христофоровна
и Никоноровна (женщины в народных костюмах, платках на головах)
 -
Симеон – молодец в народном костюме, шапке-папахе.
- Муха
– девочка в русском костюме, фартук, платок завязан рожками
- Комар
– косоворотка, сабелька, кубанка
- Паук
– черная накидка под горло, на голове черная шапочка
-
Тараканы, букашки, пчела, бабочка – головные уборы в виде рожек, усиков и т.п.
Звучит
народная музыка, дети входят в зал, рассаживаются.
Под
веселую плясовую входят ВЕДУЩИЕ:
ХРИСТОФОРОВНА
и НИКОНОРОВНА.
ХР.
Здравствуй Никоноровна.
НИК. И
тебе не хворать, Христофоровна.
ХР. И
вам, дорогие ребята, большой привет!
НИК. И
здоровы будьте, не болейте!
ХР. Тем
более, что впереди у нас веселый праздник!
НИК.
Который начнем мы с веселой песни!
ХР. А
кто её споет?
НИК. А
кто споет?
ХР. А
пусть споет её наша «Забавушка»
НИК. А
пусть и споет.
ХР. А
мы им похлопаем!

Выступление
фольклорного ансамбля.
Р.н.п.
«ПОТЕШКИ»
Патоку
с имбирем, варил дядя Симеон,
Тетушка
Арина кушала, хвалила.
А
дедушка Елизар все пальчики облизал.
Аленушка
молода калачей напекла.
Калачи
горячи на окошко мечи.
Прилетели
тут грачи, расхватали калачи.
Апчхи!
Вот тебе и калачи.

ХР.
Никоноровна, а про какого это они Симеона пели?
НИК.
Как про какого? Про того самого Симеона, который лето провожает, Осень-матушку
встречает. Ведь 14 сентября по народному календарю День святого
Симеона-Столпника-летопроводца.
ЗВУЧИТ
ПЛЯСОВАЯ. ВЫХОДИТ СИМЕОН
СИМ.
Так это я и есть!
НИК.
Вот уж и правда диво дивное нам на праздник. Сам Батюшка Симеон к нам в гости
пожаловал. Ну раз так, то давай с нами лето провожать, да Осень в гости звать.
СИМ.
Давайте, я с превеликим удовольствием.
НИК. В
этот день зажигали новый огонь. Накануне, вечером гасили в избе огонь, а утром
Семенова дня добывали новый. Да не спичками и зажигалками, а добывали огонь из
дерева, путем долгого трения.
ХР.
Добывали огонь в одном из домов, а потом разносили его по всей деревне. Этот
огонь считали благостным, чистым, обережным, берегли его, сохраняя весь год.
СИМ. А
у меня есть такой огонь. Я вчера его из деревни привез.
НИК.
Ой, покажи нам его.
СИМ.
Сейчас принесу.
ХР. Да,
к такому огню и песни красивые пели.
ПОЕТ
ПЕСНЮ Вносится огонь (свеча или лампа).
НИК. С
огнем в русской традиции очень много поверий. Но все свято верили в
очистительную его силу. Вот почему считается, что если обнести себя вокруг
горящей свечой, то недобрые силы к тебе уже не пристанут. А если в доме не все
в порядке: болеют много или ругаются часто – надо этот дом огнем обнести –
почистить, и всё наладится. Весной, перед тем как первый раз выгнать корову на
пастбище, обходили вокруг нее со свечой, чтобы оградить от нападения волков и
болезней. А больного человека с горящей свечой и молитвой обходили 3 раза, а
потом ставили у изголовья свечу, чтобы в её пламени сгорали болезни.
ХР. А
еще на новолетье над свечой можно загадать заветное желание. Давай дадим
ребятам возможность это сделать.
(Обходят
со свечой по кругу, дети над свечой загадывают желание)
НИК.
Да, по этому дню смотрят всю осень и зиму. Если на Семенов-день теплая погода,
то вся зима будет теплая. А если на Семен-день сухо да ясно, то вся осень ясная
да теплая.
ХР. А
время с Семенова дня до 21 сентября называют бабьим летом. С бабьего лета –
бабий праздник и бабьи работы. С этого дня начинались женские работы в избах,
сушили и мяли лен, готовили его к прядению.
А про
это и песня есть. Ну-ка, девушки, спойте нам про лен.
ПЕСНЯ
«Да посеяли девки лен»
НИК.
Да, хороша песня, только работы со льном очень много. Больше 20 всяких операций
надо было сделать, чтобы получилось из льна какое-нибудь изделие. Недаром в
народе говорится «мни лен доле, волокна будет боле». А вы, ребята, знаете, какие
изделия из льна изготавливают? (ответы ребят) Правильно, ребята. Из льна
изготавливали почти всю одежду и тканевую утварь в крестьянском доме. Вот у нас
здесь есть некоторые их них (демонстрирует полотенца, рубаху, скатерть,
салфетки).
 А вы,
ребята, знаете, чтобы соткать такое полотенце, нужно было спрясть нитку длиной
почти в километр, а потом еще в клубки её смотать.
СИМ. А
интересно, наши девочки умеют быстро мотать клубки?
НИК. А
давай, проверим.
СИМ. А
давай.
ИГРА
«Кто быстрее смотает клубок» (4 клубка по 4 углам смотать к
центру – к веретену).
(выбрать
по 1 представителю от класса).
НИК. А
знаете, что с Семеновым днем связан еще один очень древний обычай.
СИМ.
Какой?
ХР. А
вот какой. Скажите, какие возрастные периоды в жизни человека вы знаете? (Младенец,
ребенок, подросток, юноша, мужчина, старик). Так вот. В день Семена принято
было отмечать переход от детского возраста к подростковому. А подросток
отличался уже от ребенка. Ему доверяли в домашних делах очень много. Он ходил с
отцом на охоту, на заготовку дров, ему доверяли пасти коров и лошадей, и даже
ходить с ними в ночное, подросток очень часто выполнял поручения взрослых
мужчин, и с этого дня его даже могли называть по отчеству, если он заслуживал
уважения. В общем, подросток, был почти как взрослый в крестьянской семье.
СИМ. А
обычай-то какой?
ХР. А,
обычай, вот какой. Кому к этому дню исполнялось восемь лет, того впервые сажали
на коня и давали самостоятельно на нем проехать. У кого это получалось, тот
становился подростком со всеми к этому званию приложениями.
СИМ.
Какой интересный обычай.  Ребята, а давайте проверим, есть ли среди вас уже
подростки, или вы еще дети малые?
ИГРА-ЭСТАФЕТА:
«Джигитовка»
(Доскакать
до девушки на коне на палке и вырвать платок. Чья команда соберет больше платков)
НИК. А
теперь отгадайте наши загадки.
ЗАГАДКИ
ПРО НАСЕКОМЫХ…

Любит
собирать нектар,
А
укусит – бросит в жар.
Под
сосной, в глухом лесу
Похороним
мы … осу.

Позолоченное
брюхо,
В
стихотворенье – цокотуха.
Ну а в
жизни просто… муха.

Если
летом у реки
Посидеть
нашелся повод,
Осторожно!
Рядом он.
Укусить
вас может… овод.

Вдруг
на кухне из-за печки
Выползает
великан.
Наглый,
рыжий и усатый
И
зовется… таракан.

Если ты
пришел из леса,
То
разденься и ищи,
Пока в
кожу не вцепились
Энцефалитные…
клещи.

Если б
обувь покупала,
Разорилась
на сапожках.
20 пар
– это немало.
Её
зовут… сороконожка

СИМ. А
ты чего про них сегодня вспомнила?
ХР. А
потому я про них вспомнила, что их на Семенов день хоронят (чтоб пропали).
Зарывают в землю блох, тараканов и прочих домашних насекомых, чтобы не водились
в доме. «Потешный» обычай хоронить мух, комаров и тараканов сводился к
следующему.
Похороны
устраивали девушки, для чего вырезали из овощей: огурцы, кабачка, моркови
маленькие гробики. В эти гробики сажали пойманных насекомых, закрывали их и с
шутливой торжественностью (иногда с плачем и причитаниями) выносили из избы,
чтобы предать земле. При этом кто-нибудь должен был гнать мух из избы
полотенцем и приговаривать: «Мухи, комаровы подруги, пора умирать. Муха по мухе,
летите мух хоронить»
ОБРЯД
«ПОХОРОНЫ МУХ»в исполнении фольклорного ансамбля
(В
кабачок складываются с приговорками муляжи насекомых, кабачок закрывается,
выстраивается процессия: мальчик несет кабачок, за ним с притворным плачем идут
несколько девочек, две девочки в завершении процессии машут полотенцами и
кричат: «Муха по мухе летите мух хоронить»)
ХР.
Недаром в народе говорят: «Убьешь муху до Семена-дня – народится семь мух,
убьешь после Семена-дня – умрет семь мух».
О мухе
даже сказка есть. Давайте послушаем.
Инсценировка
«МУХА-ЦОКОТУХА»
Муха по
полю пошла, муха денежку нашла,
Пошла
муха на базар и купила самовар!
МУХА
Приходите тараканы, я вас чаем угощу!
ВСЕ Тараканы
прибегали, все стаканы выпивали,
А
букашки по три чашки с молоком и крендельком.
Нынче
муха-цокотуха – именинница!
ПЕСНЯ
«КАК У НАШИХ У ВОРОТ»
ВСЕ
Вдруг какой-то паучок-старичок,
Нашу
муху в уголок поволок,
Хочет
бедную убить, цокотуху погубить!
Ай-ай-ай!
Вдруг
откуда-то летит маленький комарик,
И в
руке его горит маленький фонарик!
КОМАР
Где убийца? Где злодей?
Не
боюсь его когтей!
ВСЕ
Подлетаетк пауку, саблю вынимает,
И ему
на всем скаку голову срубает! Ах!
КОМАР А
теперь душа-девица,
На тебе
хочу жениться!
ПЕСНЯ
«КОМАРА МУХА ЛЮБИЛА»
ХР. Все
песни о насекомых заканчиваются их смертью, но народу от этого не грустно, а
весело. Вот и мы с вами такую песню споем и станцуем. Вставайте в хоровод.
ХОРОВОД:
«А Я ПО ЛУГУ»
СИМ. А
вы знаете, что с 14 века до 1700 года на Руси начало года отсчитывали с 1
сентября, который по старому стилю приходился как раз на день Святого Симеона.
Вот почему меня еще летопроводцем называют, ведь слово «лето» в старом русском
языке означало «год».
 НИК.
Вот почему, когда мы интересуемся возрастом мы спрашиваем: сколько вам лет? И
еще, получается, что этот день был началом нового года. Так что с Новым годом
вас, ребята!
ХР. А
какой Новый год без веселой игры?
ИГРА
«Осень к нам пришла»
Осень.
Осень к нам пришла,
Что ты
нам принесла,
В
коробье холста,
На
гумно зерна,
На
прялку шерстинку,
Да
молока крынку,
Да еще
каравай,
Дождик-дождик,
поливай.
(Одна
или две пары детей держатся за руки, поднимают их вверх, создав воротики. С
началом песни ребята змейкой проходят через воротики. По окончании песни
воротики закрываются. Кто оказался внутри, встает в воротики. Игра повторяется
до тех пор, пока не переловится большинство детей)
ХР.
Чтобы год прошел удачно, чтобы все были здоровы, чтобы жили одной дружной
семьей, угощали всех одним караваем из муки нового урожая.
НИК.
Каравай, каравай, поскорее в круг вставай, и ребят всех собирай. (выносятся
каравай, ребята становятся вокруг)
СЕМ.
Вот он хлебушко душистый с хрупкой корочкой витой.
Вот он
теплый, золотистый, словно солнцем налитой.
В нем
здоровье наше, сила, в нем сердечное тепло.
Сколько
рук его растило, охраняло, берегло.
Ведь не
сразу стали зерна хлебом тем, что на столе.
Люди
долго и упорно потрудились на земле.
Ешь
его, расти и помни: в мире нет труда огромней.
УГОЩЕНИЕ.

ВЫХОД
под музыку.
Оборудование:
1.
4
толстые нитки х\б длиной 3 метра+ веретено.
2.
2
палки с головой коня + платки
3.
Лампа,
огонь.
4.
Шапочки
насекомых: муха, комар, таракан, муравей.
5.
Кабачок
или большой огурец с вынутой серединой.
6.
Каравай
на угощени

ПРОВОДЫ МАТУШКИ ОСЕНИНЫ

Действующие
лица:
1.
Ведущая
2.
Ягоды:
рябинка, малинка, брусника, калинка (девочки из фольклорного ансамбля в
красных сарафанах, с красными повязками на голове)
3.
Ветер – мальчик,
голубая косоворотка, легкая перелина, ободок с прозрачными лентами на голову
4.
Осень – Взрослый
персонаж, желтый расписной сарафан, большой расписной платок повязан на голову
5.
Дождик – мальчик,
на голове ободок из новогоднего дождика
6.
Лешачок –
подросток, народная рубашка с заплатками, сапоги / обрезанные валенки/ лапти,
шапка в виде папахи, в листьях, траве.
7.
Грибы: белянка,
рыжик, волнушка, опенок, груздь, масленок – шапочки на голову.
8.
Боровик – шапка
гриба или большой коричневый берет, эполеты, сабля.
Предварительная
подготовка: для оформления зала использовать букеты осенних листьев, выставку
осенних поделок, вышитые рушники. Сцена оформлена осенними листьями, колосьями
и изображениями овощей, надпись: «Осенины».
В зале
звучит спокойная народная, музыка. Дети свободно входят в зал, рассматривают
выставку, рассаживаются по классам.
ВЕД. Ой
вы, гости дорогие, как я рада видеть вас,
Нынче
праздник Осенины мы справляем. В добрый час!
Будем
веселиться вместе!
Праздник
открывает песня!
И споет
ее наш замечательный фольклорный ансамбль.

ПЕСНЯ
«Барыня»
ВЕД.
Спасибо вам ребята. А кто это среди вас в красных сарафанах?
ВЫХОДЯТ
4 ДЕВОЧКИ-ЯГОДКИ.
РЯБИНКА
– Я ягодка с горчинкой, красная рябинка.
МАЛИНКА
– Я сладкая-пресладкая красная малинка
БРУСНИКА
– Я ваша сестричка ягодка-брусничка
КАЛИНКА
– А я для всех полезная ягодка-калинка.
ВСЕ Приглашаем
весь народ на веселый хоровод.

ХОРОВОД
«На горе-то калина»
Фонограмма
«ВОЙ ВЕТРА»
ВЕД.
Ой, ребята, что это? (зажимает уши) Никак холодный осенний ветер в гости
к нам ворвался?
Вбегает
ВЕТЕР.( на груди гирлянда из разноцветных листьев) Бегает по кругу.
ВЕД.
Ветер, ты зачем к нам пожаловал? Хочешь расстроить наш праздник Осени?
ВЕТЕР
бегает по кругу, дует на ребят.
ВЕД.
Ветер, ветер, ты уймись,
Лучше с
нами подружись.
Пой,
танцуй и веселись.
А мы
тебе веселую потешку споем.

Потешка-хоровод
«ДОЛГОНОГИЙ ЖУРАВЕЛЬ»
Долгоногий
журавель на мельницу ездил.
Долгоногий
журавель диковинку видел:
Коза
муку мелет, козел подметает,
А малые
козлятушки муку выгребают.
Долгоногий
журавель на мельницу ездил.
Долгоногий
журавель диковинку видел:
Барашки-круторожки
в дудочку играют.
Сороки-белобоки
песни распевают.
Долгоногий
журавель на мельницу ездил.
Долгоногий
журавель диковинку видел:
Сова из
угла глазами хлопочет, ногами топочет,
Головою
вертит.
(дети
делают движения по тексту)
ВЕД.
Скажи-ка, ветер, зачем ты к нам явился?
ВЕТЕР Я
почтальоном работаю, почту разношу. Да не простую, а осеннюю. Письма написаны
вот на этих осенних листочках. (показывает) Видите, сколько у меня
писем?
Ходит
ветер-почтальон, всем разносит почту он.
Все
посланья непростые, листья кленов золотые.
Разные,
разные, желтые и красные.
Шелковые,
влажные, очень, очень разные.
ВЕД. И
нам письмо принес?
ВЕТЕР А
как же. (вручает письмо -кленовый лист)
ВЕД. (читает)
Буду рада видеть вас.
К вам
сама явлюсь сейчас.
Подпись
– Матушка Осень.
Ребята,
сама Осень-красавица к нам в гости торопится. Давайте её позовем:

ЗАКЛИЧКА
«ОСЕНЬ»
Осень,
осень, в гости просим.
Осень,
осень, погости недель восемь.
С
обильными хлебами, с высокими стогами,
С
листопадом и дождем,
С
перелетным журавлем.
ЗВУЧАТ
ФАНФАРЫ
ВЕД.
Слышите, подъехала карета Осени. Давайте встретим её аплодисментами.

ЗВУЧИТ
НАРОДНАЯ МУЗЫКА-ВХОД ОСЕНИ
ВЕД.
Добро пожаловать, дорогая Осень.
ОСЕНЬ Здравствуйте,дорогие
ребята. Рада видеть вас сегодня на празднике в мою честь. Может быть, погода
сегодня не очень хорошая, но в школе вашей тепло и светло и вы встречаете меня
с радушием.
ВЕД.
Тепла-то мы не больно ждем, все-таки очень – не самое теплое время года. Зато
красавицей тебя точно назвать можно – вон как все деревья разукрашены.
Наш
веселый хоровод,
Тебе песню
пропоет.

ХОРОВОД-ИГРА
«ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ»
Здравствуй
осень, здравствуй осень.
Хорошо,
что ты пришла.
У тебя
мы осень спросим:
Что в
подарок принесла?
Осень:Принесла
я вам муки –
Значит
будут пирожки.
Осень:Принесла
вам гречки –
Каша
будет в печке.
Осень:
Принесла вам овощей –
Для
салатов и борщей
Осень:
А уж яблоки, что мед –
На
варенье и компот.
Осень:
Принесла вам меду
Полную
колоду.
Ты и
яблок, ты и меду, ты и хлеба принесла,
А
хорошую погоду ты нам, Осень, припасла?
Осень:
Дождику вы рады?
Не хотим,
не надо.
(В
конце выбегает ДОЖДИК, все разбегаются на места)
ВЕД.
Дорогая Осень, спасибо тебе за подарки твои, они нам пригодятся на всю долгую
зиму. А ребята приготовили для тебя стихи.

СТИХИ
ОБ ОСЕНИ
ОСЕНЬ –
Спасибо за стихи. Я, правда, с большим удовольствием готовила для вас запасы на
зиму, чтоб всем жилось тепло и сытно. А вот об овощах поговорим отдельно.
Ну-ка,
милые ребятки, слушайте мои загадки.
1.
Пусть
растет она в земле, а бывает на столе.
Пусть
сперва черна она, но рассыпчата, вкусна.
Сварим
суп с ней на обед,
Приготовим
винегрет (Картошка)
2.
Рос
под солнцем и дождем, тяжелея с каждым днем.
Повалился
на бочок толстый нежный…. (кабачок)
3.
Лето
целое старалась, одевалась, одевалась.
Завила
одежки густо. Как зовут её?... (капуста)
4.
Красная
девица сидит в темнице, а коса на улице.  (морковь)
5.
Сидит
дед, во сто шуб одет.
Кто его
раздевает, тот слезы проливает.  (лук)
6.
Перед
нами на грядке – зеленые кустистые ветки,
А на
веточках – красные круглые детки. (помидоры)
7.
Летом
на грядке – свежие, зеленые,
А зимою
в бочке – крепкие, соленые.  (огурцы)
8.
Словно
братья в домике все живут в одном стручке.
Говорят
ему: «Неплох, этот сладенький…» (горох)
ВЕД. А
теперь пришла пора: ОВОЩНАЯ ИГРА!

ИГРА:
Кто скорее соберет овощи в корзину. (по 5: лук, морковь, свекла, картофель)
Ф-МА
(веселая)
ОСЕНЬ:
Какие вы молодцы. А интересно, вы знаете, почему меня везде ждут и за что
чествуют? Какое главное богатство я приношу? Правильно. Главный урожай, который
выращивают на полях – это зерна пшеницы и ржи.
Принимай
скорей, страна, добрый урожай зерна.
 ВЕД.
Об этом, дорогая осень мы тебе подарим веселую песню.

Потешка
«КАК У НАШЕГО ОВСА»
Как у
нашего овса растет русая коса.
У нашей
пшеницы желтые ресницы
Как у
нашей гречки черные колечки.
У нашей
картошки головы-лепешки.
ВЕД.
Осень дарит нам не только богатый урожай в садах, полях и огородах. Чем ты еще
богата?
ОСЕНЬ
Запасай на целый год, осень в гости к вам идет
С
обильными хлебами, богатыми столами.
С
листопадом и дождем и ещё – с лесным грибком! Я приглашаю вас в лес за грибами.

ЗВУЧИТ
ВЕСЕЛАЯ МУЗЫКА. ВЫБЕГАЕТ ЛЕШАЧОК.
ВЕД. А
кто еще к нам в гости пожаловал.
ЛЕШ. Я
веселый Лешачок, я лесным грибам дружок.
Вы ко
мне в лес собрались? А так просто в лес нельзя. Надо приготовиться.
ВЕД.
Это как приготовиться?
ЛЕШ. А
вот я проверю, как вы лесных жителей знаете. Я буду сказку рассказывать, а вы
попробуйте её изобразите.
ВЕД. Мы
с ребятами постараемся.
ЛЕШ. Ну
тогда слушайте внимательно. Однажды в октябре пошли мы погулять в лес,
полюбоваться его красотой.
- А в
лесу завывал ветер – У-У-У
- Пошёл
дождь – 1 пальцем – хлоп, двумя – хл., тремя – хл.
-
Листва зашелестела – руки вверх Ш-Ш-Ш-Ш-Ш
- Под
ногами трава зашуршала - трем ладошки.
-
Кукушка закуковала – Ку-ку, ку-ку.
-
пробежал под кустами ежик – Топ-топ-топ
-
Выбежал кабанчик – Хрю-хрю-хрю.
- Порыл
копытом землю, но не найдя ничего вкусненького там огляделся.
-
Испугался и взвизгнул – Ой!
- На
ветке сидела ворона – Кар-кар-кар.
- И
показала ворона дорогу кабанчику на грибную полянку.
ВЕД. И
мы туда пойдем?
ЛЕШ. (чешет
в затылке) Ну, так и быть. Пойдем. Только ведь грибы собирать уметь надо. А
вы вот какие грибы вы знаете? (…) Все из них можно собирать для еды? (....) Да,
ребята, чтобы за грибами в лес ходить, много примет надо знать. Например,
вставать пораньше, еще затемно. Как говорится, кто раньше встает, тот грибов
наберет.
ОСЕНЬ
Верно, а сонливый да ленивый идут после за крапивой. А еще перед выходом в лес
надо заговорить свое лукошко, чтобы в него как можно больше грибов собрать.
ВЕД. А
как это – заговорить лукошко?
ЛЕШ.
Это надо наклониться к корзинке и сказать в нее: «Тимошка, Тимошка, полезай
скорей в лукошко.»
ВЕД А
Тимошка тебе отвечает:
Сам
старайся, не ленись,
И
грибочку поклонись поклонись. А давайте поиграем с грибами.
ЛЕШ.
Эй, грибочки, мои верные дружочки, выходите поиграть сюда.
ВЫХОДЯТ
ГРИБЫ
БЕЛЯНКА:
Мы белянки – грибные дворянки.
РЫЖИК -
Мы рыжики – богатые мужики.
ВОЛНУШКА
– Мы волнушки – веселые подружки.
ОПЕНОК
– Мы опенки, у нас ноги больно тонки.
ГРУЗДЬ
– Мы груздочки, хороши зимой из бочки.
МАСЛЕНОК
– Мы маслята – дружные ребята.

ВЕД.
Ребята, кому какой грибочек больше нравится, вставайте вокруг него в кружок.

РЕБЯТА
ВСТАЮТ В КРУГИ ВОКРУГ ГРИБОВ (по желанию)
ВЫХОДИТ
БОРОВИК (в фуражке, подпоясанный с саблей в руке, ходит важно между группами
грибов, поглядывает вокруг)
ЛЕШ. Однажды
старый гриб Боровик, под кусточком сидючи, на все грибы глядючи, решил пойти
воевать с горохом. Стал он набирать себе войско и все грибы спрашивать.
БОРОВИК
(Обращается к белянкам) Эй, вы, белянки, пойдете со мной на войну?
БЕЛЯНКИ
– Нет, батюшка Боровик, не пойдем.
БОРОВИК
А почему?
БЕЛЯНКИ
– Мы – белянки, грибные дворянки. Не пойдем мы с тобой на войну.
БОРОВИК
(обращается к рыжикам) Эй рыжики, пойдете со мной на войну?
РЫЖИК –
Нет, батюшка Боровик, не пойдем.
БОРОВИК
А почему?
РЫЖИК –
Мы рыжики, богатые мужики, не пойдем мы с тобой на войну.
БОРОВИК
(обращается к волнушкам) Эй волнушки, пойдете со мной на войну?
ВОЛНУШКИ
 Нет, батюшка Боровик, не пойдем.
БОРОВИК
А почему?
ВОЛНУШКА
Мы волнушки, веселые подружки, не пойдем мы с тобой на войну.
БОРОВИК
(обращается к опятам) Эй опенки, пойдете со мной на войну?
ОПЯТА
Нет, батюшка Боровик, не пойдем.
БОРОВИК
А почему?
ОПЯТА
Мы опенки, у нас ноги больно тонки. Не пойдем мы с тобой на войну.
БОРОВИК
(обращается к груздям) Эй грузди, пойдете со мной на войну?
ГРУЗДИ
Нет, батюшка Боровик, не пойдем.
БОРОВИК
А почему?
ГРУЗДИ
Мы груздочки хороши зимой из бочки, не пойдем мы с тобой на войну.
БОРОВИК
(обращается к маслятам) Эй маслята, пойдете со мной на войну?
МАСЛЯТА
Нет, батюшка Боровик, не пойдем.
БОРОВИК
А почему?
МАСЛЯТА
Мы маслята – дружные ребята, не пойдем мы с тобой на войну.
ЛЕШ.
Вот видишь, батюшка Боровик, не хотят грибы воевать. А хотят они с тобой
плясать.

ФОНОГРАММА
(танцевальная) Все танцуют в хороводах.
ВЕД Вот
какая у нас с вами занятная сказка получилась. Спасибо тебе Лешачок. Грибочки,
постройте-ка воротики, а мы с ребятами через них ходить будем, да песню петь.
Про нашу славную матушку ОСЕНЬ.

ИГРА
«ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА» (Один хоровод заводит Осень и второй – ведущая,
третий - Лешачок)
Все
садятся.
ВЕД.
Славно попели и поиграли. Довольна, матушка Осень, нашим приемом?
ОСЕНЬОчень
довольна. Встречают меня весельем и радостью. А потому угощу я вас на славу.
Вкусные фрукты, внесите в зал! (хлопает в ладоши)

ФАНФАРЫ. (Вносят
подносы с фруктами)
ОСЕНЬ
Угощайтесь на здоровье, будьте здоровы и счастливы.
ВЕД.
Ребята, давайте скажем Осени «спасибо» и проводим её добрыми словами:
Весна красна цветами, а осень снопами
Весна красна да голодна, а осень – дождлива
да сыта.
Попрощаемся
с матушкой Осенью
ВСЕ
КЛАНЯЮТСЯ под музыку выходят из зала.

 «ОСЕНИНЫ НА ПОКРОВ»

Действующие
лица:
1.
Ведущая
2.
Осень
3.
Хлебушко
4.
Шишига
Предварительная
подготовка: Разучивание игр, песен, хороводов, пословиц.
Украшение
зала:
Название праздника – на заднике сцены, рушники, хлебные колосья, изображения
овощей, на подносе – пирог или каравай. Букеты осенних листьев.
К о с т
ю м ы: ВЕДУЩАЯ – русский народный костюм
ОСЕНЬ –
Желтый сарафан, украшен вышивкой, кокошник в форме большого кленового листа,
красные бусы и подвесы, корзина с осенними дарами.
 ХЛЕБУШКО
– венок из колосьев и трав, русская рубаха, штаны, сапоги.
ШИШИГА:
Пестраяюбка украшенная осенними листьями, рубаха навыпуск, платок.
КОЗЛИК
– накидка из холщового мешка.
Участники: Ведущая,
Осень, Хлебушко, Шишига,
Атрибуты: ложки
на 30 детей, мешочек с фруктами и овощами для игры.
Угощение:
пироги с капустой, яблоками, морковью.
Под
народную музыку ребята входят в зал.
ВЕД.
Здравствуйте, гости дорогие. Собрались мы с вами сегодня по поводу большому –
чтоб одновременно отметить несколько праздников: и Матушку-осенину проводить и
в веселый капустник поиграть, К этим дням, что после т Великого Праздника
Покров заканчивались все полевые и огородные работы, заканчивался сбор урожая и
заготовки запасов на долгую зиму, наступление первых морозов и начало
молодежных вечерних посиделок. Вот почему этот праздник у нас в Сибири очень
ждали и отмечали с особой любовью и щедростью: накрывали столы, приглашали
гостей. А сегодня такой праздник у нас с вами. Так начнем мы его с веселой
песни, которую споет нам наш фольклорный ансамбль.

ПЕСНЯ:
«Ой сад во дворе»
ВЕД.
Спасибо, ребята, весело наш праздник начали. Только вот что-то Матушка-Осень к
нам запаздывает. Видно частый дождичек её задержал в пути. Давайте её позовем:
ЗАКЛИЧКА
«ОСЕНЬ, В ГОСТИ ПРОСИМ»
МУЗЫКА.
ВХОД ОСЕНИ.
ОСЕНЬ:
Добрый день вам, дети и взрослые. Рада видеть вас в вашей просторной горнице. И
вы, смотрю, такие нарядные, готовы к празднику. Ведь осень богата на праздники.
Осень – время года щедрое да урожайное. Поэтому про осень так говорят:
- Приходит
лето со снопами, а осень – с пирогами. Пусть осень холодна, но зато сыта.
Осенний день год кормит.
Встречают
меня весельем и радостью.
ВЕД. А
ребята приготовили тебе музыкальный подарок. Выходите, ребята в хоровод,
покажем Матушке Осени, наше пенье да уменье.
ХОРОВОД
«НА ГОРЕ-ТО КАЛИНА»
ОСЕНЬ:
Какие вы молодцы. А интересно, вы знаете, почему меня везде ждут и за что
чествуют? А какое главное богатство я приношу? Правильно. Главный урожай,
который выращивают на полях – это зерна пшеницы и ржи. Вот и у вас я вижу есть
колосья этих злаков.  А вы знаете, что потом происходит с собранными зернами?
(ответы…)
Правильно.
Их смелют в муку, а из нее испекут для всех нас вкусный душистый хлеб. Ведь хлеб
у нас – самая важная пища. Ведь недаром в народе говорят: Хлеб на стол – и стол
престол, а хлеба ни куска – и стол доска. А какие вы пословицы про хлеб знаете?
Хлеб -
всему голова. \ Хлебушко ржаной – наш отец родной.
Ржаной
хлебушко – всем калачам дедушка.
А про
труд хлеборобов тоже есть пословицы: Хочешь есть калачи – не сиди на печи.
Когда
человек трудится – земля не ленится.
А земля
не ленится, это значит она родит богатый урожай хлеба.
ВЕД.
Ребята, поглядите, какой гость к нам идет. Никак легок на помине.
ФАНФАРЫ:
ВЫХОД ХЛЕБУШКО.
ВЕД.
Кто ты, гость дорогой?
ХЛЕБ. А
я и есть тот самый дедушка, по имени Хлебушко. Пришел в гости для того, чтобы с
вами славный праздник встретить.
ВЕД. Ну
что ж, проходи, мы рады тебя встретить.
ХЛЕБ. А
вы знаете как хлеб растет? Нет? Давайте с вами тогда поиграем. Каждый из вас
сейчас превратиться в маленькое зернышко, а пространство вашего зала – в
большое поле. Я буду ходить по полю и сеять зерна, а вы располагайтесь, кому,
где будет удобно. Только помните, что сначала зерно попадает глубоко в землю,
поэтому надо будет присесть на корточки.
МУЗЫКАЛЬНАЯ
ИГРА: «КАК ХЛЕБ НА ПОЛЕ ВЫРОС»
Звучит
плавная музыка, гусли, балалайка: Дети располагаются по залу
свободно, приседают.
ХЛЕБ( ходит,
приговаривая): «Вот хлеб сеют, сеют-посевают, в земельку бросают.»
-Вот
росточки прорастают, с небу вырастают. (поднимаются, поднимая руки)
- Вот
под солнцем колосья созревают, да созревают. (подбочениваются, надувают
щеки)
- Рожь
да пшеница начинает колоситься, под ветерком качаться, нежно наклоняться. (качают
руками)
- А вот
и созрел наш урожай, поскорее убирай! (Подпрыгивают, хлопают в ладоши)
ХЛЕБ.
Понравилось вам быть зернышками? Давайте еще поиграем.
ПОВТОРЕНИЕ
ИГРЫ.
ОСЕНЬ
Принимай скорей, страна, добрый урожай зерна. А давайте мы с вами этот урожай
соберем. Вставайте красны девицы в воротца, а мы будем хороводы заводить. Мимо
кого пойдем – вставайте в наш хоровод, да песню подпевайте. (девочки из
фольклорного ансамбля встают в воротца)
ХОРОВОД-ИГРА
«ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА»
После
игры все садятся на места.

ХЛЕБ.
Ребята, а вы знаете, что на зерновых полях растут не только рожь да пшеница?
ВЕД.  А
наши ребята еще и песню про них знают.
ХЛЕБ.
Правда? Послушаю с удовольствием.
Потешка
«КАК У НАШЕГО ОВСА»
ОСЕНЬ.
Хорошая песня. И овес, и гречиха, и просо, и рис, и перловка, её раньше житом
называли. А из этих зерен какое главное блюдо готовят, кто знает?  (кашу)
Верно.
Щи да
каша – пища наша. Кашу маслом не испортишь.
А кто
из вас какую кашу любит? (ответы)
ОСЕНЬ А
как зерновые продукты к нам на стол попадают? Кто знает? Давайте проверим, кто
быстрее перевезет зерно на элеватор.

КОНКУРС
«СОБЕРИ ЗЕРНЫШКИ» (эстафета по типу цепочек:машина+5\6
зернышек, все роли исполняют ребята, водителям дать рули, зернышкам ободки на
голову)
ХЛЕБ.
Для того, чтобы вырастить зерно для хлеба и каши надо много потрудиться – и от
непогоды его уберечь, и от засухи, и от птиц, которые хотят зерно выклевать, и
от мышей, которые хотят его в норки утащить. Так что зерно нам нелегко дается.
ОСЕНЬ.
Спасибо тебе, Хлебушко, теперь наши ребята будут знать, что зерно вырастить для
хлеба и каши – дело нелегкое. Поэтому и обращаться с хлебом надо бережно – не
крошить его без толку, не сорить, не ронять. Оставайся с нами на празднике. А
мы урожайные загадки позагадываем.
ЗАГАДКИ
ПРО ОВОЩИ-ФРУКТЫ
КОНКУРС
«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» (угадать на ощупь морковь, картошка, лук,
свекла, перец, яблоко, груша)
ОСЕНЬ А
собирали урожай дружною семьей. Семьи были большие, десять детей в семье –
обычное дело. Все дружно выходили в поле и в огород. И главным здесь был отец.
Все его слушались и делали как он показывал. Отсюда игра есть такая «Как у дяди
Трифона», где все делают по показу того, кого дядей или тетей выбирают.
ИГРА
«КАК У ДЯДИ ТРИФОНА»
Во
время игры ВЫХОД ШИШИГИ.
ОСЕНЬ
Ой, а это кто к нам пожаловал? Вся в сухих листьях, да в травах.
ШИШИГА
(поет)Я Шишига! Я Шишига!
Я
исправлю дело мигом.
Я
лесное божество!
Вся в
листочках! Каково?
Я в
одежде из листочков,
А живу
в лесу под кочкой.
ОСЕНЬ
Ну и сидела бы в лесу под кочкой. Зачем к нам-то явилась? У нас праздник, всё в
порядке, ничего исправлять не надо.
ШИШИГА
А вот и нет. Кое-что надо исправить. Ну вот, например, ваш внешний вид мне
очень не нравится. Девчонкам надо платья изорвать, мальчишкам прически
растрепать. (пытается растрепать прически)
ОСЕНЬ
Постой, это делать нельзя. Не бедокурь, Шишига. Давай лучше с нами поиграй. А
мы проверим, как ты всё умеешь делать.
ИГРА
«РАЗИНЯ»(Разиней остается Шишига, до 8 раз)В конце все
говорят: «Разиню мы выносим»

ОСЕНЬ
Ну всё, Шишига, уходи, ничего ты не умеешь.
ШИШИГА
Нет умею, и расскажу вам то, чего вы не знаете.
ОСЕНЬ
Ребята, давайте Шишигу послушаем.
ШИШИГА
Я, по народным поверьям, лесное божество Покрова дня. А что такое Покров? Это
праздник удивительный. Говорят так: «Если на Покров выпал первый снег, то можно
загадывать желание». А если Покров случался теплым, устраивали последний сбор
грибов, но допоздна в лесу боялись находиться.
ОСЕНЬ
Это почему?
ШИШИГА
А меня боялись. Не знают глупые люди, что смеюсь я над недобрыми людьми, а
хорошему человеку, наоборот, могу помочь.
ОСЕНЬ А
нам-то чем помочь можешь?
ШИШИГА Вы
знаете, что на Покров, выбирали женихов. Девушки так и приговаривали: «Праздник
Покрова, подари жениха».
ОСЕНЬ А
как?
ШИШИГА
А для этого в игры играли и песни специальные пели.
ОСЕНЬ А
давай поиграем. Объявляю конкурс «У кого коса длиннее», ведь самые красивые
невесты считались те, кто длинную косу носил.
КОНКУРС
«ДЛИННАЯ КОСА»
ОСЕНЬ А
мальчики посоревнуются в ловкости. Вот у меня ложки, а здесь – картошки.
Посмотрим,
кто из вас больше картошки ложкой соберет.
КОНКУРС
«СОБЕРИ КАРТОШКУ»
ШИШИГА
А еще, чтобы познакомиться, песни специальные пели.
Например,
про капустку.
ОСЕНЬ
Ребята, а вы знаете такую песню? Давайте поиграем.

ИГРА
«КАПУСТКА»
ОСЕНЬ
Ну вот и подошел к концу наш веселый праздник на Покров. А какой же праздник
без вкусных пирогов. Внести угощение в зал!
УГОЩЕНИЕ.
ВЕД.
Ребята, давайте поблагодарим Матушку-Осень за её щедрые дары, а ваших родных
мам и бабушек за вкусные пироги.
Ребята
хором говорят «Спасибо»
ОСЕНЬ А
я прощаюсь с вами до следующего года. Будьте здоровы и счастливы!  До свидания!
(уходит)

Все
участники праздника выходят под ВЕСЕЛУЮ Р.Н. МЕЛОДИЮ.

ОСЕННЯЯ ВЕЧЕРКА

Действующие
лица:
Ведущая, Осень, Месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь
Под
музыку ребята входят в помещение. Садятся.
ВЕД.
Здравствуйте, ребята. Рада видеть вас на нашем празднике. Ведь сегодня мы Осень
провожаем. А давайте её в гости позовем народной закличкой.
ЗАКЛИЧКА.
ВЫХОД ОСЕНИ.
ОСЕНЬ
Здравствуйте, ребята. Меня часто называют дождливою, да ненастною. А есть про
меня и другие пословицы. А ну-ка, попробуйте из этих слов пословицы про меня
собрать.
ИГРА
«СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ» (Весна красна цветами, а осень снопами. \\ Весна
красива да голодна, а осень грязна да сыта)
ОСЕНЬ
Приглашаю весь народ на осенний хоровод.
ХОРОВОДНАЯ
ИГРА «ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА»
ОСЕНЬ
Ребята, а вы знаете как зовутся осенние месяцы? Правильно. Они не только
труженики, но и весельчаки: кто хорошо трудился, тот и славно веселился. Да они
сами про себя расскажут.
ЗВУЧИТ
МУЗЫКА (тихо)
ОСЕНЬ –
Что это за музыка? Видно это братцы-месяцы к нам гости идут.
ВЫХОД
МЕСЯЦЕВ
ОСЕНЬ
Здравствуйте, братцы-месяцы. С чем к нам пожаловали?
СЕНТ С
мелким дождем
ОКТ С
хрустящим грибком
НОЯБ С
первым ледком.
ОСЕНЬ А
какие гостинцы вы нам принесли?
СЕНТ Овощи
да ягоды
ОКТ Последний
медок
НОЯБ Праздничное
угощение
ОСЕНЬ
Расскажите про себя братья-месяцы. Начинай ты, сентябрь.
СЕНТ А
меня еще зовут вересень. В сентябре цветет вереск, из которого готовили вкусный
напиток и варили варенье. А еще собирали ягоду-калину, отжимали из нее сок,
который имел чудодейственную силу – сохранял в течение зимы весь запас осенних
витаминов, помогал от простуды и хвори.
ВЕД. А
мы с ребятами хоровод про калину знаем. Давай споем.
ХОРОВОД
«НА ГОРЕ-ТО КАЛИНА»
ВЕД. А теперь
ребята, давайте загадки про овощи загадывать.
ЗАГАДКИ
ПРО ОВОЩИ (загадывают дети).
ОСЕНЬ А
теперь и тебе месяц-октябрь слово.
ОКТЯБРЬ
Меня недаром еще называют листопадник, ведь в октябре лист с деревьев
облетает-кружит.  Землю красивым ковром покрывает.
ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ
«СОБЕРИ ЛИСТЬЯ» (листья дуба, осины, березы, клена)
ОКТЯБРЬ
А еще в октябре – последний сбор грибов.
ОСЕНЬ
Интересно, а какие осенние грибы вы знаете. Ну-ка угадайте:
1. И
красив он и велик. Этот гриб…. Боровик.
2.
Точно желтые цыплята, разбрелись в лесу… маслята.
3. Разбежались
по опушке полосатые…. Волнушки
4.
Подойди к нему поближе, это в траве рыжий… Рыжик
5. Вот
грибочки возле пня, видно все они родня. Все на ножке очень тонкой, а зовут
грибы… Опенки.
6. В мокрой
шляпке рос на ножке, под листвою у дорожки, а теперь в корзинке пусть полежит
съедобный… Груздь
ОСЕНЬ А
теперь соревнование в скороговорки: кто быстро повторит 3 раза:«Три
боровика, три подосиновика, три подберезовика»
ОКТ В
октябре рубили и солили капусту на зиму. В русских деревнях и селах был обычай
рубить капусту сообща. Это был повод к капустным вечеринкам, на которые
приглашали соседей помогать работать. А потом устраивали песни, танцы да
угощение.
ВЕД. А
мы с ребятами такие хороводы и игры знаем.
Хоровод-игра
«ВЕЙСЯ ЛИ КАПУСТА»
ОСЕНЬ Ну
что ж, тебе месяц НОЯБРЬ слово. Расскажи о себе.
НОЯБ Мое
второе имя – грудень. В ноябре уже настоящие заморозки, земля в груды
смерзается,а у нас в Сибири уже и зима начинается. В середине ноября – праздник
Кузьминки. В народе говорят: Кузьминки – об осени поминки. С этого времени
начинали льняные работы. Сидели девушки весь день и ткали льняные полотна.
ВЕД. А
давайте вспомним, как из льна получались холсты.
ХОРОВОД
«А МЫ СЕЯЛИ ЛЕНОК».
ВЕД.
Собиралась молодежь на веселые посиделки, попеть, поиграть да потанцевать. Вот
и мы нашу вечерку давайте веселым танцем закончим.
ТАНЕЦ
«ВО САДУ ЛИ В ОГОРОДЕ»
ВЕД.
Теперь вы ребята поняли, что осень замечательное время года, во время которого
народ набирался сил на долгую зиму, чтобы встретить весну и лето, а затем снова
пригласить в гости тебя, Осень.
ОСЕНЬ А
вам моя загадка
Славится
он первым на земле,
Славится
он первым на столе.
Пред
гостями он лежит парной,
Сытный,
белый, черный и ржаной. Что это? (Хлеб)
ВЕД, К
нам на праздник на машине каравай приехал ныне,
Пышной
коркой похрустим, всех на свете угостим.
ХОРОВОД
«КАРАВАЙ»
К нам
на праздник на машине
Каравай
приехал ныне
Вот
такой вышины,
Вот
такой ширины
Каравай,
поиграй, поскорее выбирай.
Хлебопашца!
На
земле он лежал,
Он
хлеба растил и жал.
Вот
такой вышины,
Вот
такой ширины.
Хлебопашец
поиграй, поскорее выбирай.
Мельника!
Не
молол он чепуху,
А
смолол зерно в муку. Вот такой вышины,
Вот
такой ширины.
Мельник
с нами поиграй
Поскорее
выбирай.
Пекаря!
Он не
грел на печке бок.
Каравай
ребятам пёк
Вот
такой вышины, вот такой ширины.
Пекарь
с нами поиграй,
Поскорее
выбирай.
Каравая!
Каравай,
каравай, нас скорее угощай.
Пышной
коркой похрустим,
Всех
сегодня угостим.
Выносят
Каравай.
ВЕД. На
Руси каравай не резали, а отламывали по кусочку, таким образом можно было
породниться в одну дружную семью. И мы желаем вашему классу дружбы и
взаимопомощи.
УГОЩЕНИЕ

КАПУСТНИК

Действующие
лица:
1)    Ведущая
2)    Потешницы: Даниловна, Гавриловна
Дети
входят под народную музыку, рассаживаются.
ВЕД.
Здравствуйте, ребята, здравствуйте дорогие мамы и папы,
Уважаемые
взрослые!
В нашей
украшенной горнице
Собрались
мы сегодня позабавиться да потешиться,
Поиграть,
пошутить, посмеяться.
Смех
вам да веселье!
Под
веселую музыку входят, приплясывая ПОТЕШНИЦЫ.
ВМЕСТЕ:
Здравствуйте, гости дорогие!
ДАН Мы
потешницы-хохотушки, неразлучные подружки.
Я -
Даниловна,
ГАВР А
я Гавриловна.
ДАН Неразлучные
подружки мы живем в одной избушке.
ГАВР В
лесочке-лесочке избушка на кочке
Блинами
обита, оладьями крыта.
ДАН Ограда
кругом, пирожки с творожком.
ГАВР У
нас к вам один вопрос:
Кто
потешек знает воз?
ДАН Мы
потешек ещё скажем,
А
сейчас споем и спляшем.
«ДОЛГОНОГИЙ
ЖУРАВЕЛЬ».
ГАВР Да,
поёте вы хорошо, а рассказывать умеете?
Дети
рассказывают ПОТЕШКИ.
ДАН А
вот в эту потешку мы еще и сыграем.
«БАРАШЕНЬКИ-КРУТОРОЖЕНЬКИ».
ДАН Собрались
мы сегодня не просто так, а по поводу?
ГАВ По
какому-такому поводу? Воду что ли разливать собираетесь?
ДАН Да
не о воде речь, а о царице урожайной.
ГАВР Какой,
такой царице, да еще урожайной?
ДАН А я
вот вам загадку загадаю, а вы угадайте:
Что за
скрип, что за хруст, это что еще за куст?
Как же
быть без хруста, если здесь….
ВСЕ
Капуста.
ДАН.
Правильно. Сегодня мы говорить будем о капусте, и песни о ней петь, и игры с
ней играть. Давайте споем и покажем, как капусту сажают.
ХОРОВОД
«Я НА КАМУШКЕ СИЖУ»
ДАН Да,
ребята, наши предки не зря считали капусту главным овощем.
ГАВР Да-да,
я слышала, что в капусте столько витаминов, сколько во всех овощах
вместевзятых.
ДАН Вот
потому-то и старались её кушать в течение всего года. А чтобы сохранить все
витамины и полезные вещества, придумали много рецептов капустных заготовок.
ГАВР А
давайте у ваших мам спросим, какие капустные рецепты они знают (родители
называют известные им блюда из капусты)
ДАН Ребята,
а давайте попросим наших мам приготовить здесь капустный салат.
Но для
начала надо их приодеть. Кто хочет с мамой поиграть?
ИГРА-эстафета
«Наряди маму»
1)    одеть на маму фартук
2)    повязать косынку
 Мамы
готовят салат.
ДАН А
пока мамы готовят салат, давайте споем про капустку, какие же вечерки без
веселой  игровой песни.
ХОРОВОД-ИГРА
«ВЕЙСЯ КАПУСТКА»
Игра-эстафета
«Капустное угощение»
ГАВР Хорошо
играете, а сказки любите?Тогда слушайте.
Тетушка
Арина кашу варила,
А Егор
да Борис из-за каши-то подрались.
ДАНМочала-мочала,
начинай сначала.
ГАВР Жили-дружили
Кот да варкот.
Ели они
с одного стола,
В окно
смотрели с одного угла.
ДАН Гулять
ходили с одного крыльца,
А не
начать ли сказочку опять с конца?
ГАВР Сказке
конец, а кто слушал – молодец!
И надо
бы каждому молодцу с огорода по огурцу!
ДАНИ
пока вы сказочку слушали
ГАВР Огурцы
на огороде зайцы скушали
ВМЕСТЕ
Вот вам и не осталось!
ДАН
Гавриловна, а где ты так складно сказочки научилась рассказывать?
ГАВРА
это я скороговорки много говорю.
ДАН Это
какие-такие скороговорки.
ГАВРА
вот например: Бык тупогубтупогубенький бычок, у быка была губа тупа.
ДАН (пытается
повторить) А вы ребята сумеете?
ДЕТИ
ПОВТОРЯЮТ.
ДАНА
может кто ещё скороговорки знает?
СКОРОГОВОРКИ.
ДАН.
Эй, мальчишки и девчушки, запевайте-ка песню шутошную-прибаутошную.
«В
ОГОРОДЕ БЕЛ КОЗЕЛ» (инсценирование)
ДАН.
Капустные вечорки осень провожают. Давайте и мы её проводит песней.
ИГРА
«ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА»
ГАВР А
не рассказать ли вам сказку?
ДАН Расскажи,
Гавриловна.
ГАВР Нет
лучше ты, Даниловна.
ДАН Нет,
ты.
ГАВР Нет,
ты.
ДАНА
давай посчитаемся.
Стали
птицы гнезда вить,
Я
пошла, тебе водить.
Тебе и
сказку говорить.
ГАВР Я
лучше не сказку скажу, а подарок подарю.
ДАН Какой-такой
подарок?
ГАВР Да
с угощеньицем.
ДАН Праздник
к нам на порог,
А вам
капустный пирог.
Вручают
пирог.
ВМЕСТЕ:
Пирогом всех угощайте и на чай всех приглашайте.
Все
гости под музыку выходят из зала.
Оборудование:
1.
Необходимое для приготовления салата: капуста, морковь, яблоко, соль, масло
растительное.
 - Ножи,
терки, разделочные доски.
- 2
глубокие тарелки или миски. Ложки по количеству детей. Влажные салфетки.

СИБИРСКИЕ ПОСИДЕЛКИ

Действующие
лица:
1)    Хозяюшка
2)    Осень
3)    Кикимора
4)    Домовой
Под
народную музыку ребята входят в зал.
ХОЗ Здравствуйте,
гости дорогие. Собрались мы с вами сегодня по поводу большому – чтоб
одновременно отметить несколько праздников: и Матушку-осень проводить, и в
веселый капустник поиграть, к этим дням, что после Великого Праздника Покрова
заканчивались все полевые и огородные работы, заканчивался сбор урожая и
заготовки запасов на долгую зиму, Наступают первые морозы, и это начало
молодежных вечерних посиделок. Вот почему этот праздник у нас в Сибири очень
ждали и отмечали с особой любовью и щедростью: накрывали столы, приглашали
гостей.
Давайте
и мы проводим осень песней, да и поиграем.

ИГРА-ХОРОВОД
«ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА»
ХОЗРебята,
а вы знаете, что на зерновых полях растут не только рожь да пшеница? (ответы) А
вы песню про них помните? Давайте споем.

ПЕСНЯ
«КАК У НАШЕГО ОВСА»
ХОЗ И
овес, и гречиха, и просо, и рис, и перловка, её раньше житом называли. А из
этих зерен какое главное блюдо готовят, кто знает?  (кашу) Верно.
Щи да
каша – пища наша. Кашу маслом не испортишь.
А кто
из вас какую кашу любит? (ответы)
ХОЗА
когда кашварили, берегли каждое зернышко. Говорили: зернышко к зернышку, вот
тебе и каша сварится. И если просыпли зерно, не выкидывали.
КОНКУРС
«СОБЕРИЗЕРНЫШКИ» (эстафета с ложками, кто быстрее насыплет
стакан)
ХОЗ Теперь
наши ребята будут знать, что зерно вырастить для хлеба и каши – дело нелегкое.
Поэтому и обращаться с хлебом надо бережно – не крошить его без толку, не
сорить, не ронять. А теперь время   урожайные загадки позагадывать.

ЗАГАДКИ
ПРО ОВОЩИ-ФРУКТЫ
КОНКУРС
«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» (морковь, картошка, лук, свекла, перец,
яблоко, редька)
ХОЗ Что
за посиделки без хоровода?

ХОРОВОД
«ЦАРЕВНА-КОРОЛЕВНА»
ВЫХОД
КИКИМОРЫ.
КИК Это
что это вы тут расшумелись-распелись? Моему хузяину спать не даете!
ХОЗ А
кто ты такая, чтобы распоряжаться в нашей горнице?
КИК Я
тут и царевна, и королевна. Кикимора я болотная.
ХОЗ Ну
и иди в свое болото.
КИК А
вот и не пойду. Я теперь здесь жить буду. У меня хузяин есть.
ХОЗ Это
что за хузяин такой?
КИК А
вот сами увидите… Эй, Кузя, иди-ка сюда. Наведи порядок!
ВЫХОДИТ
ДОМОВОЙ.
ДОМ Ну
чаво раскричалась-то, спать мешаешь…(протирает глаза). А это што за робяты?
Чаво это вы здесь делаете? А?
ХОЗ Мы
вообще-то праздник справляем, на посиделки собрались. Поем и играем.
ДОМ Непорядок.
Зима на носу, а они песни распевают. Идите по домам, работы полно. Посуда
немыта, полы в мусоре.
ХОЗ Экий
ты Кузя, ворчун. У нас в горнице порядок, пироги пекутся, песни поются, потешки
говорятся.
ДОМ Потешки?
Это я люблю. Ну-ка, расскажите.

ПОТЕШКИ
КИК А я
страсть как люблю частушки петь. (поет) На болоте, на снегу укусил комар блоху…
ХОЗА ты
послушай, как наши девчата поют.
ЧАСТУШКИ
ДОМ Очень
мне ваши девчата понравились. Пойдемте ко мне в хозяйки.
КИК Ты
что, Кузя, белены объелся? А меня куда же?
ДОМ Куда-куда
обратно в болото.
КИК Ну уж
нет. Я свои права отстаивать буду! (топает ногой)
ХОЗ Погодите,
не ссорьтесь. Давайте лучше соревнования устроим. Вы с нашими ребятами
посоревнуетесь.
ДОМ Ну
уж нет. Я лучше в сторонке посижу, да погляжу.

КОНКУРС
«ГДЕ ЖЕ ВАШИ ЛОЖКИ»
КИК Ой,
подарите мне такую ложку. Я буду из нее моего Кузеньку кормить.
ХОЗ Объявляю
конкурс «У кого коса длиннее», ведь самые красивые невесты считались те, кто
длинную косу носил.

КОНКУРС
«ДЛИННАЯ КОСА»
ДОМ Ой,
я хочу в хозяйки вот эту, с самой длинной косой.
ХОЗ А
она захочет к тебе в дом? Давай спросим…
ДОМ Ну
и ладно. У меня моя Кикиморочка есть.
ХОЗ Вот
и хорошо. Давайте все вместе танец и потанцуем.

«ЖИЛА-БЫЛА
БАБКА»
ХОЗ Ну
вот и подошли к концу наши веселые посиделки. А какой же праздник без вкусных
пирогов. Неси, Кузя, пироги

УГОЩЕНИЕ.
Пришла
пора прощаться. Живи, изба, живи богато. Жди гостей до следующего праздника. А
мы говорим, СПАСИБО. ДО СВИДАНИЯ!

ХЛЕБ - ВСЕМУ ГОЛОВА

Дети
заходят и садятся на места.
ВЕД Сегодня
мы отмечаем праздник «День единения и согласия» И совсем не случайно мы его
посвятили продукту, который у всех народов пользуется не только популярностью,
но и большим уважением.
ВЕД Отгадайте
загадку:
Славится
он первым на земле,
Славится
он первым на столе.
Ветер
его холит, холят его степи.
Пред
гостями он лежит парной,
Ситный,
белый, черный и ржаной. Что это? (Хлеб)
ПЕСНЯ
«РУССКОЕ ПОЛЕ» 1 куплет,(далее на фоне песни
ведущая говорит)
ВЕДДа,
поэты, музыканты, художники посвящали свои произведения ему. Вы, наверно все
помните знаменитую картину великого русского художника Шишкина под названием
«Рожь». А сколько стихов написано на эту тему. Вот и эту песню «Русское поле»
написал композитор Ян Френкель на стихи поэтессы Инны Гофф. Торжественно и величаво
звучат слова, посвященные русскому хлебному полю.
ДОПЕВАЕТСЯ
ПРИПЕВ.
ВЕД Славится
он первым на земле,
Славится
он первым на столе.
Так
говорит о хлебе народная мудрость.
А какие
пословицы и поговорки о хлебе вы знаете. Объявляю аукцион пословиц о хлебе.
Победителю
– приз (баранка)
АУКЦИОН
ПОСЛОВИЦ.
ВЕДА
знаете ли вы чем пахнет хлеб?
Ломоть
ржаного трудового хлеба?
Он
пахнет полем, речкой, печью, небом.
А
главное, работой пахнет хлеб.
1 РЕБ Нет,
не сразу стали зерна хлебом тем, что на столе.
Люди
долго и упорно потрудились на земле.
2 РЕБ Чтоб
колосья подняться смогли,
Нужно
людям над пашней сгибаться.
В хлебе
чувствую запах земли,
И
упорство труда землепашца.
3 РЕБ Весна
звенит ручьями, стрекочет как будильник,
И зиму
выключает как будто холодильник.
4 РЕБ И
вот под снегом талым распахнуты поля,
Платком
пуховым стала широкая земля.
5 РЕБ Черная
земелька, а милее нет.
Черная
земелька – белый, белый хлеб.
ХОРОВОД
«ЗЕМЕЛЮШКА-ЧЕРНОЗЕМ»
ВЕД Пришла
горячая пора, пора больших забот,
Рокочут
в поле трактора, весенний сев идет.
Поднимается
росток, зеленеет стебелек, скоро будет колосок.
Станет
поле щедрой нивой,
Сильной,
рослой, златогривой.
А какие
хлебные злаки вы знаете?
Потешка
«КАК У НАШЕГО ОВСА»
ВЕДВелика
и необъятна наша русская земля,
Урожаями
богаты наши нивы и поля.
У
народа есть слова:
«Хлеб
всей жизни голова!»
ПЕСНЯ
«Поле мое русское» (девочки танцуют с колосьями)
ВЕД А
теперь пора – хороводная игра.
ХОРОВОД-ИГРА
«ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА»
ВЕД Хлеб
созрел, но к нам на стол прямо с поля не пошел.
С поля
даже в магазины хлебу ехать рановато.
Он
уселся на машины и спешит на элеватор.
ИГРА
«КТО СКОРЕЕ» ( Эстафета  по типу цепочки .Победителям – сушки)
Везет
хлеб на мельницу, мельницу-чудесницу.
ПЕСНЯ-ИГРА
«ДОЛГОНОГИЙ   ЖУРАВЕЛЬ»
ВЕД Богатырь
муковоз на завод муку повез.
От
завода-автомата льется теплый хлебный запах.
Так и
скачут из печи плюшки, сушки да ватрушки,
Куличи
да калачи, сладкие коврижки.
И
какого хлеба только нет! Ржаной, пшеничный, гречишный, зерновой, подовый.
Известно более 750 хлебобулочных изделий!  А у каждого народа есть свои
национальные хлебные продукты. А среди вас есть такие знатоки?

КОНКУРС
«ЗНАТОКОВ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ХЛЕБА» (по 5 человек  от класса, на выбывание, победителю
- баранка)
Музыкальный
подарок от фольклорного ансамбля.
СТИХОТВОРЕНИЕ
С. Михалкова «Булка»
Три
паренька по переулку,
Играя
будто бы в футбол,
Туда-сюда
гоняли булку,
И
забивали ею гол.

Шел
мимо незнакомый дядя,
Остановился
и вздохнул
И, на
ребят почти не глядя,
К той
булке руку протянул.

- Ты
кто такой? – спросили дети,
Забыв
на время про футбол.
 - Я
пекарь. – человек ответил
И с
булкой медленно ушел.

Даже не
верится нам с тобою,
Что
кто-то сорит этим чудом земли.
Сердце
за хлеб обливается болью,
Когда
он лежит в придорожной пыли.
ВЕД.
Да, ребята, мы даже с вами представить не можем, что значит нет хлеба. А в годы
войны люди получали по карточкам всего по 300 гр. хлеба, в котором муки было
меньше половины. А ведь и сегодня есть страны, где люди постоянно недоедают. По
данным международной статистики каждую минуту а земле умирает один человек от
голода. Так можем ли мы зная это, выбрасывать хлеб. Ведь именно он – главное
сокровище на земле. Не топчи хлеб, не бросай его, не хвастайся, что сыт и хлеба
у тебя вдоволь. То, что у нас сегодня хлеба вдоволь – не наша личная заслуга, а
результаттруда миллионов людей.
РЕБ 1 Вот
он хлебушко душистый,
С
хрупкой корочкой витой.
Вот он
теплый, золотистый,
Словно
солнцем налитой.
РЕБ 2 В
нем здоровье наше, сила
В нем
чудесное тепло,
Сколько
рук его растило,
Охраняло,
берегло.
РЕБ 3 В
нем земли родимой соки,
Солнца
свет веселый в нем!
Уплетай
за обе щеки,
Вырастай
богатырем!
РЕБ 4 С
огурцами ли, с картошкой
Надо
хлеб съедать до крошки,
Потому
что много сил
Тратил
тот, кто хлеб растил.
ВЕДКаравай
заводит дружбу с тем, кто любит труд.
Если ты
с работой дружен, выходи смелее в круг.
К нам
на праздник на машине каравай приехал ныне,
Пышной
коркой похрустим, всех на свете угостим.
ХОРОВОД
«КАРАВАЙ»
Выходит
КАРАВАЙ. (шапочка «каравай»)
1.     К нам на праздник на машине каравай приехал ныне,
Вот
такой вышины
Каравай,
каравай, кого хочешь выбирай.
Землепашца!
2.     Он в тенечке не лежал, он хлеба растил и жал
Вот
такой вышины
Землепашец
поиграй, кого хочешь выбирай.
Мельника!
3.     Не молол он чепуху, а смолол зерно в муку
Вот
такой…
Мельник
с нами поиграй
Пекаря!
4.     Он грел на печке бок, каравай ребятам пек
Вот
такой вышины.
Пекарь
с нами поиграй, кого хочешь выбирай.
Каравай!
5.     Я ребят всех выбираю, караваем угощаю!
ВЕД Показался
вдалеке пекарь в белом колпаке,
Пекарь
хоть и молодой, от муки совсем седой.
Рядом бабушка
Варвара тоже выглядит не старой.
Кто для
нас пирог печет – тому слава и почет!

ПЕСНЯ
«Наша бабушка Варвара»
ВЫНОСИТСЯ
УГОЩЕНИЕ.

ВЕД.
Слава хлебу на столе!
Слава
миру на земле!

КУЗЬМИНКИ
- игровая программа

Действующие
лица:
1)
Девицы – участницы фольклорного
ансамбля
2)
Кузьма и Демьян – мальчики, в
русских костюмах, кожаные фартуки, молоты.
За
столом сидят девочки, поют вечёрочную песню, занимаются рукоделием.
Остальные
участники программы спокойно входят в зал, рассаживаются.
ДЕВ Иголка,
иголка, ты остра и тонка,
Не коли
мне пальчик, шей сарафанчик.
А я
вяжу варежки для себя и моей бабушки.
Ой,
посмотри, какой узор выходит, вишни прямо в рот просятся!
А у
меня цветы как живые.
Да
хватит вам болтать-то, смотрите, сколько народу к нам в гости пришло!
ВСЕ
(поднимают головы) Где?
Ой, и,
правда, давайте гостей встречать.
Выходят
перед столом, кланяются.
Здравствуйте,
гости дорогие!
Рады
вас встретить в нашей горнице!
Живи,
изба, живи богато. Дай тебе Боже и нам тоже.
Мерку
жита, кусок сала, Корец яиц и того мало.
Жить-поживать,
да добра наживать.
Без
зла, без вихря, без всякого лиха.
Чтоб
было тепло, чтоб было светло.
Чтоб
все были здоровы да красивы, жизнерадостны, счастливы.
А чтоб
вечёрка удалась, начнем ее с веселой песни.
ПЕСНЯ
«СУББОТЕЯ»
А что
же это мы с Субботеи вечёрку начинаем, ведь Кузьминки у нас.
Кузьминки
– об осени поминки
Только
не печальные-страдальные, а задорные, смешные. Ну-ка, запевай!
ПЕСНЯ
«НА КУЗЬМУ-ДЕМЬЯНА»
РАЗДАЕТСЯ
СТУК.
ДЕВ Кто-то
стучит, пойду, открою.
ВХОДЯТ
КУЗЬМА И ДЕМЬЯН, С БОЛЬШИМИ МОЛОТАМИ.
КУЗ Идет
Кузьма из кузницы, несет Кузьма два молота.
ДЕМ Для
всех людей накуем гвоздей.
КУЗ Ну,
брат Демьян, здесь не скучают, гостей привечают.
ДЕМА
может, брат Кузьма, и угощают!
Здравствуйте!
(кланяются).
ДЕВ Здравствуйте!
А вы кто такие будете?
КУЗ А
мы добрые мастера кузнецы. Я Кузьма кузнец.
ДЕМ А я
– Демьян кузнец.
ДЕВ Да
будет вам, какие Кузьма да Демьян. Знаю я их, они в нашей школе учатся.
МАЛ Ну
и что, что знаете. (Я – Андрей, он –Паша). Мы к вам на вечерку пришли. Что нельзя?
ДЕВ Почему
нельзя, мы всем рады.
А что
это вы им сразу рады? Давайте их проверим, если умные – пустим, а если дураки –
так пусть там гуляют.
КУЗ Ну,
давайте, проверяйте. А подмогу брать можно? (зовет на подмогу других мальчиков)
ЗАГАДКИ.
(загадывают девочки)
ДЕВ Ну,
умные, умные, а что делать-то умеете?
ДЕМ Да
мы много чего умеем. Пилить да гвозди заколачивать, например. Да одним это
делать неинтересно. Давайте посоревнуемся. Кто смелый да умелый – выходи.
КОНКУРСЫ:
КТО СКОРЕЕ ЗАБЬЕТ ГВОЗДЬ.
КТО
ЛОВЧЕЕ (веревка под стулом)
КУЗ Ну
что, убедились? А мы еще петь горазды. Запевай-ка, Демьян.
ПОЮТ
ЧАСТУШКИ.
1. Мы
не знали, не гадали, к вам на праздничек попали.
В
благодарность вам вдвоем мы частушки пропоем.
ПРИПЕВ:
Ой, ой, ах, ах, Пляшут ноги тонкие.
Мы
ребята омские, смелые да бойкие.
2.  Я –
отчаянной породы, Сам собой не дорожу.
Мою
голову отрежут – я другую привяжу.
ПРИПЕВ
3. У
меня скотины много: Два ягненка во дворе.
Одного
собаки съели, А другой не знаю где.
ПРИПЕВ
4. Нас
компания собралась Разудалых молодцов.
У него
нету рубашки. У меня нет Сапогов.
ПРИПЕВ
5. Что
нам, что нам не форсить, что нам не бахвалиться:
У отца
одна овца – Рога мне достанутся.
ПРИПЕВ
ДЕВОй,
ой, расхвастались. Девчонки, кто частушки знает, давайте их перепоем.
Кавалеры
наши модны, Никуда они не годны.
По
метелке в руки дать – По амбарам крыс гонять.
А мы
знаем прибаутки: Наши парни живут в будке
Живут
они в будочке, Поют нам прибауточки.
Как у
парня у бахвала Новый дом и без подвала.
У
другого хвастуна. Упала задняя стена.
КУЗА
вы, девки, шиковали, Перестали шиковать.
Шику
короб накопили, потащили продавать.
ДЕМА
сами-то что умеете?
КОНКУРСЫ:
КТО СКОРЕЕ ПРИШЬЕТ ПУГОВИЦУ.
КТО
СКОРЕЕ ПОЧИСТИТ КАРТОШКУ.
КТО
БЫСТРЕЕ ЗАПЛЕТЕТ КОСУ (из лент, 2 команды)
МАЛ. А
я бы себе невесту выбрал, да хочу, чтоб с косой была. А у вам такие есть?
КОНКУРС:
ЧЬЯ КОСА ДЛИННЕЕ.
ДЕВ Ну
что, выбрал невесту?
МАЛ Нет,
глаза разбежались.
Знать
не судьба. А давайте в игры играть.
ИГРЫ:
МАША, ТЫ ГДЕ», «ТЕТЕРА ШЛА», «КАПУСТКА», «РАЗИНЯ»
Праздник
наш мы завершаем, всех на пляску приглашаем!
«ПОРУШКА-ПАРАНЯ»
- За
столы всех приглашаем, русским чаем угощаем.
ЧАЕПИТИЕ
ВСЕ –
Благодарим за хлеб за соль,
Сытно
кормили, вкусно поили,
Ласковыми
словами много довольны.
ДО
СВИДАНИЯ!
Оборудование
1. 2 молота;
2. 2
бруска, 8-10 гвоздей, 2 молотка;
3.
веревка, 2 стула; 4. 5-10 пуговиц, кусочки ткани,иголки с нитками;
5. 6
вареных картофелин
6. 6
лент длиной 3 метра, сантиметр.

КУЗЬМИНКИ
Игровая программа с участием
родителей

Гостей
встречают ведущие ХРИСТОФОРНА и НИКОНОРОВНА.
Звучит
спокойная народная музыка, все рассаживаются в кругу: учащиеся и родители.
ХР. Добрый
вам день, гости дорогие. Рады приветствовать вас в нашей горнице. Правда,
Никоноровна?
НИК  И
то верно, Христофоровна. Ведь сегодня Кузьминки у нас. Кузьминки, об осени
поминки. Это первый зимний праздник. Конец хороводам и начало посиделок.
ХР. А у
древних славян это был день бога Сварога, покровителя семьи, домашнего очага,
кузнечного ремесла. Ведь Сварог мыслился как небесный огонь, он сваривал, делал
прочным все, за что бы ни взялся. Вот почему русичи называли себя «сварожичами»
- детьми бога Сварога и последователями его дел. Недаром в русском языке так
много пословиц о деле и ремесле. А давайте вспомним некоторые из них. Я буду
начинать, а вы попробуйте продолжить.
ПОСЛОВИЦЫ
О ТРУДЕ.
ХР. В
период православия главная сила бога Сварога перешла к христианским святым и в
сознании православных христиан на Руси этот день стал праздником божьих
кузнецов Кузьмы и Демьяна, днем ремесленника. Мастера кузнечного дела считали
святых братьев своими покровителями, а день их именин – своим праздником. К
этому дню кузнецы изготавливали священное изделие (какой-нибудь красивый
предмет), а на вырученные от его продажи деньги делали богоугодные дела (покупали
иконы, восстанавливали и строили храмы, помогали бедным и сиротам). В этот день
они собирали складчину – сытник и веселились от души, рассказывая о своих
изделиях шутками, танцами, песнями.
Вот
почему в этот праздник принято петь песни о кузнецах и рассказывать веселые
потешки.
НИК. А давайте
и мы споем такую песню.
ПЕСНЯ
–ХОРОВОД «ВО КУЗНИЦЕ»
ХР. А
кто потешками нас повеселит?
ПОТЕШКИ
(по ролям)
НИК. А
давайте в сказочку сыграем. Уж больно сказочка хороша.
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ
СКАЗКИ.(РЕПКА)
ХР. А
раз сегодня кузнецов праздник, как в наковаленку не сыграть.
ИГРА
«НАКОВАЛЕНКА» (ударить молоточком по стульчику с закрытыми
глазами)
ХР. В
русском народе считалось, что Кузьма и Демьян покровительствуют свадьбам, что
своим молотом по небесной наковальне они выковывают брачную цепь, а затем
помогают семьям жить в ладу, в мире, воспитывать и обучать своих детей. В
деревнях девушки закликали:
Батюшка
Кузьма-Демьян,
Скуй
нам свадебку крепко-накрепко,
До
седой головушки, до долгой бородушки!
НИК.
Вот почему в этот день принято играть в игры, где девица выбирала парня, а
парень девицу. Давайте «Капустку» заведем.
ИГРА
«КАПУСТКА»
ТАНЕЦ
«ЖИЛА-БЫЛА БАБКА» (с родителями)
(родители
встают в круг, дети за кругом)
Жила
была бабка у широкой речки.
Захотелось
бабке искупаться в речке.
И
купила бабка мыло и мочало.
Это
песня хороша. Начинай сначала.

ХР После
веселых танцев садились друг другу загадки загадывать, да соревновались в
умении скороговорки говорить. Объявляю конкурс на самого мудрого и говорливого.
(жетоны
вручаются за правильную отгадку и правильно сказанную скороговорку, победителям
– приз).
ВЫХОД
КУЗЬМЫ(ростовая кукла, ведут родители)
ХР. А
это кто к нам пожаловал? Никак сам Кузьма Демьяныч? Милости просим.
(Кузьма.
ходит по кругу, здоровается с детьми, пристает к девочкам)
ХР.
Кузьма Демьяныч, не балуй. Ты зачем к нам пожаловал? (наклоняется ухом к
нему)А! Поняла. Кузьма жениться хочет, вот зашел к нам невесту себе
присмотреть. Давайте покажем ему наших красавиц. Они и спеть, и станцевать, и
поработать горазды. Садись, послушай да посмотри, может какая тебе и глянется.
ЧАСТУШКИ.
КОНКУРСЫ
1. «Кто
быстрее почистит картошку»
2. «Кто
быстрее смотает клубок»
3. «Чья
коса длиннее»

НИК Ну,
что Кузьма, выбрал себе невесту? (выбирает, та отказывается, Кузьма падает)
Эй, Кузьма
Демьяныч, что это с тобой? Никак припадок с расстройства! Дохтура сюда!
Дохтура,
скорее!
ВХОДИТ
ДОКТОР.
ДОКТОР
Вот он я. Легок на помине. Дохтур что надо, лечу от всех болезней и припадков.
НИК А
чем лечишь-то?
ДОК А
чем надо, тем и лечу. Могу горчишником, могу клизмой.
НИК Ой,
клизмой не надо.
ДОК Как
скажешь. Сначала надо правильный диагноз поставить!
НИК А
что для этого надо?
ДОК
Температуру измерить! (достает градусник, прикладывает его ко всем местам)
Сердце
послушать, дыхание (слушает)
НИК
Что-то ты не там его слушаешь, сердце-то, что оно в пятках что ли?
ДОК А
что, и там бывает, от перепуга например…  Диагноз мой такой: пациент скорее жив
чем мертв. Но почему-то не реагирует. Надо ему поставить ба-а-альшой укол.
КУЗЬМА
(вскакивает, убегает)
ДОКТОР
(за ним) Пациент, вы куда?Ну ладно, раз бегает, значит жив. А вам клизму
не надо поставить? А укол? Нет? А жаль. Ну тогда я пошел. До свидания!
ХР Так
весело проходил этот праздник. И угощение его тоже было необычное. Кузьма и Демьян
были бессеребренниками, т.е. за свою работу денег не брали, а просили их кашей
накормить. Вот почему их прозывали еще и кашниками. И на их праздник готовили
разные каши. Вот и у нас сегодня конкурс каш. Сейчас мы узнаем, а кто станет
победителем в этом конкурсе.
КОНКУРС
КАШ
(по типу «контрольной закупки», участвуют в жюри все желающие, побеждает
каша, набравшая большее количество жетонов, проголосовать можно только за одну
из каш)

НАГРАЖДЕНИЕ
ПОБЕДИТЕЛЯ
ПРИГЛАШЕНИЕ
НА ЧАЕПИТИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Агапова, И.А. Фольклорные праздники в
школе. Осень и зима: сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних
классах / И.А. Агапова, М.А. Давыдова. – Волгоград : Учитель, 2008. – 269 с.
2.     Афанасьев, А.Н. Народные праздники.
Древо жизни / А.Н. Афанасьев. – Москва : , 1982. – 464 с.
3.     Даль, В.И. О поверьях, суевериях и
предрассудках русского народа / В.И. Даль. – СПб : , 1876. – 400 с.
4.     Круглый год. Русский земледельческий
календарь / А.Ф. Сост., вступ. ст. и прим. Некрыловой, Е.М. Ил. Белоусовой. – М
: Правда, 1989. – 496 с.
5.     Мельников, М.Н. Русский детский
фольклор / М.Н. Мельников. – М., 1987. – 238 с.
6.     Народная культура Сибири: Материалы
XV научного семинара-симпозиума Сибирского регионального вузовского центра по
фольклору / . – Омск: Изд-во ОмГПУ : Отв. ред. Т. Г. Леонова, 2006. – С. 27-30.

7.     Петров, В.М. Осенние праздники, игры
и забавы для детей / В.М. Петров, Г.Н. Гришина, Л.Д. Короткова. – М., : ТЦ
"Сфера", 1998. – 128 с.
8.     Покровский, Е.А. Детские игры
преимущественно русские / Е.А. Покровский. – М., 1895. – 189 с.
9.     Степанов, Н.П. Народные праздники на
святой Руси / Н.П. Степанов. – М.,1995. – 80 с.

file_name: Сборник сценариев.docx

alt: Содержание От авторов ………………………………………………………………

alt: От авторов Народные праздники как средство выражения национального характера, оставаясь яркой формой отдыха и игрового творчества взрослых и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием играют…

alt: Калачи горячи на окошко мечи.

alt: СИМ. Какой интересный обычай.

alt: На тебе хочу жениться! ПЕСНЯ «КОМАРА

alt: УГОЩЕНИЕ. ВЫХОД под музыку

alt: ПЕСНЯ «Барыня» ВЕД. Спасибо вам ребята

alt: А зимою в бочке – крепкие, соленые

alt: Листва зашелестела – руки вверх

alt: ОСЕНИНЫ НА ПОКРОВ» Действующие лица: 1

alt: ЗАКЛИЧКА «ОСЕНЬ, В ГОСТИ ПРОСИМ»

alt: Звучит плавная музыка, гусли, балалайка :

alt: Так что зерно нам нелегко дается

alt: ОСЕНЬ Это почему? ШИШИГА А меня боялись

alt: ОСЕННЯЯ ВЕЧЕРКА Действующие лица:

alt: Славится он первым на столе.

alt: КАПУСТНИК Действующие лица: 1)

alt: КОНКУРС «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК » (морковь, картошка, лук, свекла, перец, яблоко, редька)

alt: КИК Ой, подарите мне такую ложку

alt: И зиму выключает как будто холодильник

alt: РЕБ 4 С огурцами ли, с картошкой

alt: КУЗЬМИНКИ - игровая программа

alt: ПРИПЕВ ДЕВОй, ой, расхвастались

alt: ХР. В русском народе считалось, что

alt: Эй, Кузьма Демьяныч, что это с тобой?

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.

intro: Сборник сценариев календарных народных осенних праздников для младших школьников. Реконструкция древних обрядов, народные календарные игры, песни и холоводы.

title: Сборник  сценариев народных осенних праздников


extracted_text:
Акция
«Голубь мира — голубь Победы!»,
в
подготовительной группе «Улыбка»
Цель акции:
Воспитание чувства патриотизма и гордости за свое Отечество.
Задачи акции:
-Дать детям понятие, что голубь является символом
мира.
- Прививать уважение к истории своего Отечества, к
людям, защищавшим родной край в тяжелые годы войны.
-Закрепить знания о праздновании Дня Победы.
- Учить детей делать голубя из бумаги своими руками.
05.05.2022 в преддверии
празднования Дня Победы в подготовительной группе «Улыбка», прошла акция
«Голубь мира». Воспитатель Дудина С.Н. провела беседу с детьми о том, что
символом мира является белый голубь, а выражение – «Голубь – птица мира» стало
популярным после окончания Великой Отечественной  войны, так как во время войны
с помощью голубей доставляли в штабы даже важнейшие документы.
После беседы, дети из
белой бумаги сделали голубей.
Во время экскурсии на
Братское захоронение №2 г. Гагарин воспитанники, желая мира и добра, раздали
своих голубей прохожим, тем самым подчёркивая то, что подвиг советских солдат
не забыт и останется в памяти навсегда.

file_name: акция Голубь мира.docx


extracted_text:
Текст для изложения:
Всё дальше уходит Великая Отечественная война...
   Всё дальше уходит Великая
Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В
самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы,
принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – фашизмом.
Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими
другими годами нашей истории. Важнейшей чертой минувшей войны был её
всенародный характер, когда за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских
отрядах боролись все: от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой
степени, но отдавали себя без остатка, свой опыт и труд во имя грядущей победы,
которая досталась нам очень дорогой ценой.
   Но память человека со
временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее
значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится
ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и
произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа,
то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.
   Тема Великой
Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О
жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные
произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не
покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих
жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и
такта в отношении к правде войны, к ее
участникам.                                 (По В. Быкову

file_name: Изложение текст 2 (ОГЭ) 9 класс.docx

alt: Текст для изложения: Всё дальше уходит

title: Изложение текст 2 (ОГЭ) 9 класс


extracted_text:
Самостоятельная работа №4
Тема: Рассмотрение
особенностей файловых систем FAT и NTFS: сравнительные характеристики данных файловых систем
Цель: Освоить понятие файловых систем  FAT и NTFS.
Задачи: изучить
понятия  «файловых систем  FAT и NTFS»; знать  основные понятия
данной темы.
Вид работы: индивидуальный.
Оборудование: Компьютер, ОС Windows.
Время выполнения: 6 часов.
Форма отчетности: конспект в тетради
Задание: сравнительные характеристики
файловых систем представить в виде таблицы (характеристика, FAT, NTFS).
Контрольные вопросы:
1.
Охарактеризуйте файловую систему FAT?
2.
Охарактеризуйте файловую систему NTFS?
Какая из  представленных файловых систем лучше и почему?

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 50. Самостоятельная работа по теме Рассмотрение особенностей файловых систем FAT и NTFS.doc

alt: Самостоятельная работа №4 Тема:

title: Самостоятельная работа по теме Рассмотрение особенностей файловых систем FAT и NTFS: сравнительные характеристики данных файловых систем


extracted_text:
Конспект урока по баскетболу  для учащихся 4 классов.
Тема: «Ведение баскетбольного мяча и передача двумя руками от
груди»
Прыжки на гимнастической скакалке.
Место проведения:  спортивный зал
Оборудование и инвентарь:
Баскетбольный мяч на двоих занимающихся, стойки для обводки - 2
штуки
Задачи урока:
1. Образовательная

Научить
     ведению мяча правой и левой руками на месте и в движении
Совершенствовать
     учащихся в способах передвижения баскетболиста, в технике передачи мяча
     двумя руками от груди.

2. Развивающая

Содействовать
     развитию быстроты реакции и игровой ловкости
Способствовать
     развитию скоростно-силовые качества применительно к элементам
     баскетбола
Способствовать
     развитию  координации применительно к элементам баскетбола

3. Воспитательная
1. Содействовать развитию внимания и воспитанию чувства
коллективизма и взаимопомощи
2. Содействовать формированию знаний об основах техники ведения
мяча. Расширить знания учащихся о способах передвижения баскетболиста, о
 технике передачи мяча двумя руками от груди

Способствовать
     воспитанию бережного отношения к школьному инвентарю

Предметные
- уметь организовывать здоровье-сберегающую жизнедеятельность с
помощью физической культуры
 - овладеть умением техники ведения мяча и передачи
  - уметь соблюдать
правила техники безопасности
  - уметь бережно
обращаться с инвентарем
Метопредметные
- формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и
сверстников
- представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме
- уметь задавать вопросы
- меть рассказать и показать технику ведения мяча
- определение общей цели и путей её достижения
Личностные
- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций.
- развитие этических чувств,
доброжелательность и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и
сопереживание чувствам других людей
- развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного
смысла учения

Части урока и их продолжительность

Частные задачи к конкретным видам упражнений

Содержание учебного материала

Дозировка

Организационно-методические указания

Вводно-подгото-вительная часть,
10 мин.

Обеспечить
  начальную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку

1.
  Построение класса в одну шеренгу, обмен приветствиями

20-25
  сек

Требовать
  от учащихся быстроты и согласованности действий

Создать
  целевую установку на достижение конкретных результатов предстоящей в уроке
  деятельности

2.
  Сообщение задач урока учащимся

15-20
  сек

Обеспечить
  предельную конкретность задач урока, доступность пониманию учащимися их
  формулировок

Содействовать общему разогреванию и постепенному втягиванию
  организма в работу (упр. 3-5)
Содействовать
  развитию внимания и быстроты реакции на звуковой и зрительный сигналы

3. Ходьба в обход по залу в колонне по одному, с размыканием на
  дистанцию в два шага
4. Медленный бег в обход по залу в колонне по одному, в
  равномерном темпе с сохранением дистанции в два шага
5.
  Чередование бега в оптимальном темпе лицом по направлению движения, левым и
  правым боком, спиной по направлению движения

15-20 сек
25-30 сек
3-4 раза
по
  8-10 м каждым из способов передвижения

Обратить внимание учащихся на сохранение правильной осанки
Обратить внимание учащихся на необходимость самоконтроля за
  техникой бега и бегового шага
Смену
  способов передвижения выполнять по сигналу учителя: поднятая рука вверх -
  спиной по направлению движения, по свистку- лицом по направлению движения, по
  словесному распоряжению- остальные способы передвижения

Содействовать
  увеличению эластичности мышечной ткани и подвижности в суставах рук и
  плечевого пояса (упр. 1-6)

6. Общеразвивающие упражнения в движении шагом:
Упр.1 и.п.- руки в стороны.
 На 4 шага вперед- 4 круга кистями внутрь, на следующие 4
  шага - наружу.
Упр.2. и.п.- руки перед грудью, пальцы сцеплены ладонями внутрь.
 На шаг левой вперед - руки разогнуть вперед ладонями
  наружу, на шаг правой вперед - согнуть руки в и.п.
Упр. 3. и.п. – руки вверх, пальцы сцеплены ладонями наружу.
 На шаг левой вперед - наклон влево, на шаг правой вперед-
  наклон вправо.
Упр. 4. и.п.- руки перед грудью.
На 2 шага вперед- 2 пружинящих отведения согнутых рук назад, на
  следующие 2 шага вперед- то же, но разгибая руки ладонями кверху.
Упр.5. и.п.- левая рука вверх, правая опущена вдоль туловища.
На каждый шаг вперед - смена положения рук в боковых плоскостях.
Упр.6. и.п.- руки к плечам.
На 4
  шага вперед- 4 круга согнутыми руками внутрь, на следующие 4 шага вперед –
  наружу.

5-7 раз в каждую сторону
7-8 раз
5-7 раз в каждую сторону
7-8 раз
8-10 раз
5-7
  раз в каждую сторону

Акцентировать внимание учащихся на сочетание движений с ритмом
  шагов и на сохранение правильной осанки при выполнении упражнений.
Выполнять с максимальной амплитудой.
Выполнять с максимальным разгибанием рук.
При наклоне смотреть на кисти рук.
Локти ниже уровня плеч не опускать!
Выполнять с максимальной амплитудой. Руки в локтевых суставах не
  сгибать.
Выполнять
  с максимальной амплитудой.

Восстановить усвоенные ранее умения и совершенствовать учащихся
  в выполнении способов передвижения баскетболиста,
содействовать развитию внимания и быстроты реакции на звуковой
  сигнал (упр.1-3)
Содействовать восстановлению ритма дыхания до равномерного
Организовать
  учащихся для выполнения упражнений основной части урока

7. Упражнения в передвижениях без мяча:
Упр.1. Ходьба в обход зала в колонне по одному с сохранением
  дистанции в два шага. По сигналу - остановка двумя шагами с
имитацией ловли мяча двумя руками и стойки баскетболиста.
Упр.2. То же, но в беге.
Упр.3. Передвижение приставными шагами правым боком по
  направлению движения, имитируя стойку защитника.
По сигналу выпрыгивание вверх, имитируя ловлю мяча двумя руками,
  и остановка прыжком; по следующему сигналу - передвижения влево по направлению
  движения
8. Бег в обход по залу в колонне по одному с постепенным
  снижением скорости до перехода на ходьбу
9.
  Ходьба под счет учителя и перестроение из колонны по одному в колонну по два
  поворотом налево в движении по команде учителя

3-5 раз
5-6 раз
2-3 раза в каждую сторону
15-20 сек
20-25
  сек

Шаги остановки выполнять под счет учителя «раз-два»
Акцент на большую длину первого шага и постановку ног с пятки
Обратить внимание учащихся на необходимость сохранение стойки
  баскетболиста и строгую фиксацию остановки
Акцентировать внимание учащихся на ритме дыхания
Ориентировать
  учащихся на размыкание на дистанцию и интервал в 3 шага

Основная часть,
30 мин.

Создать двигательное представление о технике накладывания кисти
  на мяч при его ведении, содействовать приобретению «чувства» мяча (упр.1-2)
Ознакомить с техникой ведения мяча на месте
(упр.3-4)
Научить переводу мяча с одной руки на другую при ведении его на
  месте
Ознакомить с ведением мяча попеременно одной и другой рукой при
  передвижении вперед
Ознакомить с особенностями ведения мяча при передвижениях
  приставными шагами левым и правым боком по направлению движения
Научить сочетанию ведения мяча в движении по прямой с остановкой
  шагами и передачей мяча с места двумя руками от груди
Совершенствовать
  учащихся в ловле и передаче мяча двумя руками от груди

10. Упражнения с мячом:
Упр.1 И.П. – полуприсед с наклоном вперед, левая нога впереди,
  мяч справа, кисть правой руки с широко расставленными пальцами на мяче
Перекатывание мяча по полу вправо, влево, вперед, назад
Упр.2. То же, но левой
рукой, изменив положение ног
Упр.3. И.П. – стойка баскетболиста, левая нога вперед. Ведение
  мяча на месте правой рукой
Упр.4. То же , но левой рукой, сменив положение ног
Упр.5. И.П. – стойка баскетболиста. Ведение мяча на месте
  попеременно правой и левой рукой, переводя мяч под соответствующую руку
  третьим касанием
Упр.6. И.П. – стойка баскетболиста, левая нога впереди.
  Повторить упр.5, три удара мячом в пол шаг вперед, затем три удара левой, шаг
  вперед
Упр.7. Ведение мяча правой при передвижении приставными шагами
  левым боком вперед, остановка и ведение мяча левой при передвижении
  приставными передвижениями правым боком вперед
Упр.8 И.П. – построение в две колонны на лицевой линии, мяч у
  первых. Ведение мяча правой по прямой в движении шагом до стойки, обводка
  справа и ведение в обратном направлении левой рукой, остановка шагами в 3-4 м
  от партнера по команде с ловлей мяча двумя руками и передача мяча, и передача
  мяча двумя руками от груди
Упр. 9 Повторить упражнение 8, но ведение мяча в движении бегом
Упр. 10
Подвижная
  игра с мячом «10 передач» встречная эстафета

5-6 раз в каждую сторону
5-6 раз в
каждую сторону
10-12 раз
10-12 раз
8-10 раз по три удара каждой рукой
3-4 раза по 10-12 ведений каждой рукой
Выполняет по очереди вся колонна
Повторить
  3 раза

Обратить внимание на непринужденность и мягкость движений
  кистью, сохранение постоянного контакта с поверхностью мяча
Обратить внимание на недопустимость «шлепанья» ладонью по мячу
Выполнять под счет учителя
Обратить внимание на сохранение стойки баскетболиста
Обратить внимание учащихся на четкость фиксации остановки и
  точность передачи мяча
На
  лицевой линии волейбольной площадки  стоят две колонны  напротив в
  4-х метрах две другие колонны в каждой колонне по 5 человек, у первых – мяч.
   По свистку выполняются передачи, выполнивший передачу становится
   в конец колонны. Выигрывает та команда, которая первой закончит.

Заключи-
тельная часть,
4
  мин.

Содействовать оптимизации ритма дыхания и частоты сердечных
  сокращений
Организовать учащихся и настроить их на предстоящую учебную
  деятельность
Содействовать
  осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной
  деятельности

11. Бег в обход по залу колонной по одному с постепенным
  снижением скорости, до перехода в ритмичную ходьбу под счёт учителя
12. Построение в одну шеренгу.  Прыжки на гимнастической
  скакалке
13.
  Подведение итогов урока

25-30 сек
до 1 минуты
до 2
  минут

Акцентировать внимание учащихся на ритме дыхания
Копировать действия учителя и выполнять команды с обращением:
  «Класс!» Кто ошибается, тот садится на скамейку
Стимулировать
  учащихся к самоанализу

file_name: Урок физической культуры в 4 классе Баскетбол.docx

alt: Части урока и их продолжительность

alt: Ходьба под счет учителя и перестроение из колонны по одному в колонну по два поворотом налево в движении по команде учителя 3-5 раз 5-6 раз…

alt: Упр. 10 Подвижная игра с мячом «10 передач» встречная эстафета 5-6 раз в каждую сторону 5-6 раз в каждую сторону 10-12 раз 10-12 раз 8-10…

title: Урок физической культуры в 4 классе по теме "Баскетбол"


extracted_text:
Правописание
приставок
8.       Распределите
слова на два столбика: 1-с приставкой ПРЕ-; 2-с приставкой ПРИ-.
Вставьтепропущенные буквы.
Пр...осторожно, пр...остановить, пр...ступник, пр...ломить,
пр...искусный, пр...небрегать, пр..граждать, пр...одолеть, пр...грады,
пр...непр...ятный, пр...сутствовать, пр...ключения, пр...ёмник.

9.       Вставьте
пропущенные буквы. Объясните правописание приставок.
Пр...кратить спор, пр...образовать уравнение, пр...вратить
в фарс, пр...одолеть пр...пятствия, пр...зирать лгуна, пр...творить мечту,
пр... готовить обед, пр...обрести в м...газине, пр...годиться в хозяйстве,
пр...выкать к обстановке, пр...смотреться к новичку, пр...казать сделать,
пр...гласить на концерт, пр...сутствовать на уроках, пр...м...рять платье,
пр...м...рять друзей, перед...вать пр...вет.

10.   Вставьте пропущенные
буквы. Объясните правописание приставок.
Пр...скучный человек, пр...лететь с юга, пр...вязать,
пр...непр...ятный, пр...плыть, пр...катить, пр...бавить к числу, пр...уменьшить
опасность, пр...станционный рабочий, пр...соединить к шнуру, пр...интересный
собеседник, пр...седать, пр...колоть к...ртинку, пр...увеличивать опас...ность,
пр...огромный шар, пр...вскочить на ноги, пр...обрёл на ярм...рке, красивая
пр...рода,  пр...чина.

11.   Вставьте пропущенные
буквы. Объясните правописание приставок.
Пр...забавное пр...ключение, пр...лежный ученик, пр...ятный
собеседник, пр...тв...рить дверь, пр...делать ручку, пр...открыть ворота,
пр...фронтовая полоса, мягкое пр...земление, не пр...увеличивайте опас...ность,
пр...исполниться радостью, пр...рвать отношения, пр...долевать трудности,
непр...од...лимое желание, пр...бывать к месту службы, пр...даваться
воспоминаниям.

12.   Вставьте пропущенные
буквы. Объясните правописание приставок.
Пр...зирать трусов, пр...зирать сироту, пр...дать
гласности, пр...дать значение, пр...клоняться перед гением, пр...клонить
голову, пр...задуматься о жизни, пр...клонить к...лени, пр...огромный шар,
пр...бывать в столице, пр...клоняться перед талантом, пр...клониться к земле,
пр...ходящий товарищ, пр...даное невесты, свежо пр...дание,  непр...менный
учас...ник.

13.   Вставьте пропущенные
буквы. Объясните правописание приставок.
Пр...твориться больным, мера
пр...сечения, пр...переть к стенке, пр...пираться в разговоре,  пр...увеличить,
немного пр...уменьшить, некуда пр...ткнуться, камень пр...ткновения, знаки
пр...пинания, непр...одолимое пр...пятствие, пр...ехать в школу, пр...бить
доску, пр...скучный человек, пр...лететь с юга, пр...в...зать нитку,
пр...непр...ятный разговор, пр...плыть к берегу.

file_name: Приставки ПРЕ. ПРИ (КАРТОЧКИ 6 класс).pdf

alt: Правописание приставок 8.

alt: Пр...твориться больным, мера пр

русский язык

group: Дисциплины

title: Правописание приставок


extracted_text:
ПРОЕКТ

ИТАЛИЯ

ПОДГОТОВИЛА:
Унинец Варвара
УЧЕНИЦА 3 КЛАССА:

2021 г.

1.  Название
страны. Страна на карте.

Италия - государство на юге Европе в центре
Средиземноморья. Она является горной страной, которая располагается на Аппенинском
полуострове, маленькой части континента, Сицилийских островах, островах
Сардинии и маленьких островках у побережья.
Столицей Италии является Рим. Рим – самый древний и
богатый памятниками истории и культуры город мира. Он называется вечным городом
и столицей мира.

2.
Флаг
и герб страны.

3.
История.

История
Италии очень богата и разнообразна. Страна за период своего существования знала
взлёты и падения, была раздроблена и объединена. На её территории в древности
возникла великая империя - Римская.
Территория
современной Италии была заселена более 50 тысяч лет назад. Название страны
происходит от племени италийцев, которые в 5 веке до нашей эры.
4.
Природа Италии.
Италия - это огромное по протяжённости побережье. Страну омывают Средиземное
море, Адриатическое и Ионическое на востоке, Тирренское и Лигурийское на
западе. Крупнейшей рекой является река По. Крупные озёра - Гарда, Комо.
Благодаря географическим
и климатическим особенностям очень разнообразна природа Италии. На севере, на
склонах Альп, растут смешанные и хвойные леса, на побережье и юге -
субтропические растения. Центральная часть страны - это смесь природы
субтропиков и умеренных широт.
На
большей части территории Италии лето очень тёплое и сухое, а июль - самый
жаркий месяц. Осень обычно дождливая. Зимы прохладные и влажные (отсюда часты
туманы) на севере и более мягкие на юге. В провинциях, которые расположены в
предгорьях Альп, климат горный. Лето прохладное, а зима холодная и
снежная.

5.
Население
и культура страны.
По численности населения Италия занимает четвёртое место в
Евросоюзе. Более 90% населения - итальянцы. Официальный язык - итальянский.
Также говорят на немецком, словенском, французском.
Сами итальянцы открыты, дружелюбны, очень темпераментны и
эмоциональны. Хотя есть особенности между Севером и Югом. Так на севере Италии
люди более закрытые, пунктуальные и прагматичны, тогда как на Юге все совсем
наоборот.
Итальянцы очень традиционны, гордятся своей страной и
кухней. Они очень любят своей регион, веселиться и хорошо покушать.
6.
Экономика.

7.
Достопримечательности.
Италия имеет столько
достопримечательностей, сколько не имеет ни одна страна в мире. На её
территории имеется 53 объекта Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Колизей - античный амфитеатр. Расположен в Риме. Он был построен всего
за 8 лет.

Колизей

Пантеон - одно из величайших купольных сооружений мира. Пантеон
переводится как "храм всех богов". Это одно из самых хорошо
сохранившихся античных сооружений Рима.

Пантеон

Ватикан - сердце католического
мира, мини-государство в центре Рима. Здесь расположена крупнейшая христианская
церковь в мире. А ватиканские музеи выставляют великие сокровища
искусства.

Ватикан

Пизанская башня -
знаменитая падающая башня, главный символ Пизы.

Пизанская
башня

Помпеи - легендарный древний
город, уничтоженный во время разрушительного извержения Везувия в 79 году нашей
эры на пике своего могущества. Несмотря на потоки лавы и тонны пепла, которые
погребли город и его жителей, он сохранился в фантастическом состоянии.

Помпеи

Амальфи - потрясающий по красоте участок побережья к югу от Неаполя с
живописными городками, которые взбираются по отвесным скалам.

Амальфи

Я бы очень хотела побывать в этой стране.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Окружающий мир 3 класс ИТАЛИЯ.docx

alt: ПРОЕКТ ИТАЛИЯ ПОДГОТОВИЛА:

alt: Название страны. Страна на карте

alt: Флаг и герб страны. 3.

alt: Население и культура страны.

title: Окружающий мир 3 класс ИТАЛИЯ


extracted_text:
Самостоятельная работа для учащегося 2
класса

Предмет

Английский язык

Ф.И.О.
  учителя

Гулькевич О.Н.

Учебник

Smiles2

Урок
Тема урока

 Типы транспортных
  средств

Цели
  обучения

R3  Использовать «мочь/могу»
  говоря об возможности или вопросе, использовать «мочь/могу» или «не могу» говоря
  об разрешениий.

Ф.И. учащегося (заполняется
  учеником)

Порядок действий

Ресурсы
(заполняется учителем)

Выполнение
(заполняется учеником)

Изучи
Good
  morning children!
How
  are you?
Перейди
  по ссылке для просмотра видео, повторяй слова по видео.
Перейди
  по ссылке для просмотра ещё одного видео, попытайся понять и запомнить.

Пройди
  поссылке и помотри видео.

https://www.youtube.com/watch?v=Xi9A-4FhoJ4

https://www.youtube.com/watch?v=xDr4KXQJNyY

Отметь
  знаком «+»  материал,
с
  которым ознакомился(лась)

Запомнил(а)
  названия
  транспорта на английском?
Давай
  закрепим твои знания: впиши пропущенные буквы в словах.

Ученик(ца)
  письменно выполняет задание в рабочей тетради.

Постарайся
  правильно
  ответить на следующие вопросы: нужно по смыслу ответить словами
can или can’t.

Сan you fly
  by plane?
     Yes, I ______?

  Сan you swim
  in a car?
    No, I ______?

Ученик(ца)
  сначала устно выполняет задание, затем записывает в рабочую тетрадь.

Домашнее
  задание

Прочитай
  и выучи новые слова (виды транспорта). Запиши свой ответ на видео и отправь
  учителю на ватсап. Старайся слова произносить правильно.

Рефлексия

Теперь
  я знаю названия видов транспорта на английском языке.

Поставь знаки «+» или «- »

Теперь
  я умею отвечать на английском языке, что я могу/не могу.

Обратная
  связь от учителя
(словесная
  оценка и/или комментарий)

Все задания
старайся сделать сам. Если не сможешь справиться с каким-либо заданием,
обращайся ко мне или к родителям за помощью.

    Задания  должны быть выполнены и записаны у тебя в
тетради! Когда выполнишь  задания в тетради, сфотографируй свою работу и
отправь мне на проверку. Очень жду! У тебя всё получится!  Удачи!

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 11 Types of vehicle.docx

alt: Постарайся правильно ответить на следующие вопросы: нужно по смыслу ответить словами can или can ’ t

title: Самостоятельная работа для ученика 2 класса по теме "Types of vehicle "  для дистанционного обучения