extracted_text:
Поиск
Содержание
·
1. Общие
сведения о зданиях и сооружениях
·
2. Классификация
и виды отделочных работ
·
Глава 2
Штукатурные работы
·
1. Свойства
штукатурных растворов
·
2. Роль
заполнителей
·
3. Специальные
добавки
·
4. Выбор
раствора
·
5. Приготовление
и транспортировка растворов
·
6. Инструмент
и приспособления
·
7. Приемка
помещений
·
8. Подготовка
поверхностей
·
9. Маячная
штукатурка
·
10. Устройство
маяков
·
11. Нанесение
штукатурных слоев
·
12. Штукатурки
специального назначения
·
13. Оштукатуривание
фигурных поверхностей
·
14. Декоративная
штукатурка
·
15. Оштукатуривание
архитектурных деталей
·
16. Дефекты
штукатурки
·
17. Способы
устранения дефектов штукатурки
·
Глава 3
Облицовочные работы
·
1. Облицовка
внутренних поверхностей глазурованными керамическими плитками
·
2. Облицовка
наружных поверхностей дома фасадными керамическими плитками
·
3. Облицовка
печей и каминов изразцами
·
4. Облицовка
стеклянными плитками
·
5. Облицовка
плитками и листами из полимерных материалов
·
6. Облицовка
деревом
·
7. Снижение
высоты потолка с помощью облицовки
·
8. Деревянные
перегородки
·
9. Облицовка
радиаторов
·
10. Облицовка
листовыми и плитными материалами на основе древесины
·
11. Отделка
поверхностей расшивкой швов кладки из кирпича и камня
·
12. Облицовка
природными и искусственными камнями
·
13. Облицовка
плитами из цементно-песчаного раствора
·
14. Облицовка
асбестоцементными плитками и листами
·
15. Облицовка
акустическими плитками
·
16. Облицовка
лестничных маршей
·
Глава 4
Производство строительных малярных работ
·
1. Инструменты
и приспособления
·
2. Материалы для
окрасочных работ
·
3. Подготовка
поверхности под окраску
·
4. Виды и
состав малярных работ
·
5. Технология
окраски поверхностей
·
6. Простейшие
малярные отделки
·
7. Окраска
фасадов
·
8. Технология
малярных ремонтных работ
·
Глава 5 Обойные
работы
·
1. Выбор
обоев
6. Простейшие малярные отделки
6. Простейшие
малярные отделки
Окраска панелей.
Нижнюю часть поверхностей стен — панель — окрашивают масляными, эмалевыми или
эмульсионными составами, так как она быстрее пачкается и требует влажной
уборки, особенно в коридорах, лестничных клетках и в помещениях, где бывает
много людей. Высота панели обычно равна росту среднего человека
(1,6–1,8 м).
Окраска декоративных
панелей может быть выполнена клеевым колером. Клеевым колером окрашивают также
часть стены, расположенную над панелью, — гобелен.
Если между панелью
и потолком остается узкая полоса — фриз — ее окрашивают составом другого цвета
или под цвет панели. Следует помнить, что различные размеры фриза могут
зрительно уменьшать или увеличивать высоту помещения.
Границу панелей
обычно размечают намеленным шнуром. Если мел применять нельзя, шнур натирают
охрой или древесным углем. Охра и уголь дают четкую линию разметки; их цвет,
примешиваясь к цвету красочного состава, не изменяет его. Границу панелей на
поверхностях, предназначенных под окраску светлыми колерами, размечают шнуром,
натертым пеплом сожженной бумаги. При разметках панелей придерживаются
следующего правила: невысокую панель (до 1,5 м) размечают от уровня пола;
высокую, особенно когда верхняя, остающаяся часть является фризом, — от
уровня потолка; при наличии карниза — от его нижней кромки.
При разметке
высоких панелей от пола граница панелей часто получается непараллельной кромке
карниза из-за непараллельности уровней пола и потолка, при этом разметка
кажется неряшливой. При разметке панелей на лестничных клетках необходимо
следить за тем, чтобы уровень панелей был параллелен уровню пола (или потолка),
площадок и маршей и имел везде одну и ту же высоту. Филенка — это декоративный
элемент (линия) оформления, используемый (при правильно подобранном цвете) для
объединения в одно целое различных цветовых тонов панелей, гобеленов и фризов и
для оживления поверхностей стен различных комнат, окрашенных в один цвет. Цвет
филенки должен соответствовать цветовым тонам обеих пограничных плоскостей или
дополнительному цвету одного из колеров.
Филенки вытягивают
по границе панели или фриза гобелена, а также по краям зеркала и т. п.
Если панели окрашены масляной краской, а гобелены — клеевой, филенки
вытягиваются для того, чтобы прикрывать следы масляных расплывов на клеевой
окраске гобелена или фриза. Филенки насыщенного хроматического цвета вытягивают
узкие (6–8 мм), а малонасыщенные или ахроматического тона — широкие. Перед
вытягиванием филенок их место размечают на поверхности шнуром, натертым пеплом
сожженной бумаги. Если при разметке панелей допущены неточности, они еще ярче
будут подчеркиваться четкой линией филенки.
Вытягивают филенки
различными способами: по линейке круглыми щетинными филенчатыми кистями, с
помощью трафарета, а также специальных приборов.
При вытягивании
филенок кистями необходимо иметь: линейку длиной около 1 м с фасками на
обеих сторонах, шнур, мешочек с пеплом от сожженной бумаги, металлическую банку
объемом 200–300 см3 со шнурком для подвески (обычно
банку маляр подвешивает на шее). Грани линейки перед работой натирают
хозяйственным мылом. Филенчатую кисть подвязывают в зависимости от обрабатываемой
поверхности: для гладкой поверхности волос оставляют более длинный, для
шероховатой — короткий.
При вытягивании
филенок один конец линейки прикладывают к стене, а другой держат левой рукой
(рис. 171, а).
Кисть держат за
конец деревянной ручки и под углом 45° к стене, передвигают слева направо вдоль
линейки, так чтобы металлическая оправа кисти все время скользила по ней.
При вытягивании
двойных филенок ниже первой филенки отбивают вторую линию и теми же приемами
вытягивают вторую, обычно более тонкую филенку (рис. 171, б).
Вытягивание вертикальных филенок показано на рис. 171, в.

Для того чтобы
филенки были одинаковой ширины, филенчатой кистью вытягивают пробные участки,
используя для этого различные стороны кисти и определяя, какая из них дает
наиболее ровную линию. После этого делают соот ветствующую насечку на конце
ручки. При последующей работе используют только эту сторону кисти. Красочный
состав при вытягивании филенок должен свободно стекать с кисти. Для этого
готовят пигментную густую пасту необходимого цвета, замешивая сухие пигменты на
чистой воде. Пасту заклеивают раствором мездрового или костного клея в
соотношении 1:8 (плиточный клей: вода).
Вязкость состава
должна быть такой, чтобы он свободно стекал с кисти. Составы с избыточным
количеством клея растекаются на поверхности, а с недостаточным — не дают
розлива. Поэтому при заклеивании в состав сначала вводят небольшое количество
клея, постепенно увеличивая его и определяя необходимое количество по розливу
состава по поверхности.
Розлив заклеенного
состава можно улучшить, добавляя в него хлебный квас или пиво; при этом изменяется
поверхностное натяжение состава и он равномерно растекается на поверхностях,
особенно масляных. По поверхностям, окрашенным масляными составами, филенку
вытягивают масляным колером, иногда включая в его состав металлические порошки.
Отделка поверхностей
валиком. Плоские
рисунки по окрашенной поверхности накатывают валиками довольно часто. Иногда
накатку рисунков валиками называют отделкой «под ситец». Преимущества этого
метода отделки заключаются в разнообразии рисунков накатки, простоте
выполнения, возможности исключить дорогостоящие и трудоемкие операции
шпаклевания и шлифования. Узоры, наносимые валиками, разнообразны: линейные,
геометрические, неопределенные или структурные, стилизованные или
натуралистические мотивы растительного мира и т. п.
Узорные валики
изготовляют обычно из мягкой резины; иногда валики обтягивают мягкой кожей или
листовой резиной. Большую часть валиков изготовляют, наклеивая на жесткий
резиновый цилиндр рисунок из микропористой резины или губки. Ширина валиков
3-20 см в зависимости от назначения: широкими валиками отделывают большие
поверхности, малыми с тем же рисунком — места в углах комнаты, у дверных и
оконных проемов, встроенной мебели и т. п.
Отделку
поверхностей по трафаретам выполняют в декоративных целях. Трафареты изготовляют
из плотной бумаги, картона, фанеры, целлулоида и других листовых материалов.
Рисунок на трафарет переносят с помощью копировальной бумаги, пантографа,
эпидиаскопа и т. д. Чтобы трафарет не размокал, его покрывают лаком или
олифой. После высыхания на трафарете прорезают контуры рисунка. Трафареты,
используемые в малярных работах, разделяются на одноцветные и многоцветные (для
каждого цвета делают отдельный трафарет).

В зависимости от
способа изображения рисунка трафареты бывают прямые и обратные. С помощью
прямого трафарета (рис. 172, 173) получают рисунок, отличающийся от цвета
фона. Обратные трафареты отличаются от прямых тем, что рисунок образуется за
счет цвета фона. Набивку рисунка по трафарету производят кистью-ручником с
жестким коротким волосом. При отделке набрызгом на поверхность наносят
отличающийся по цвету окрасочный состав в виде мелких брызг. Набрызг выполняют
кистью, щеткой, специальной машинкой для набрызга, краскопультом. Набрызг можно
делать водными и неводными составами.
Туповка
заключается в том, что на однотонную окрашенную поверхность наносят губкой,
смоченной окрасочными составами другого цвета, пятна разной величины и формы.
Отделка торцеванием заключается в сплошной обработке свежеокрашенной
поверхности перпендикулярными поверхностями ударами щетки-торцовки. Окрасочный
состав должен быть при этом несколько гуще, чем обычно. При этом получают
шероховатую, лишенную блеска поверхность. При фактурной окраске жидкую
шпаклевку наносят на поверхность и обрабатывают различными инструментами и
приспособлениями для придания той или иной фактуры (борозды, штрихи, тисненные
обои, тесаный камень, тростник и т. д.). После высыхания отделанную
поверхность окрашивают. Если же приготовить шпаклевку с добавлением пигментов,
то окрашивать не надо. Одним из видов рельефной отделки поверхностей является
песчаная присыпка. При этой отделке поверхность подготавливается под
высококачественную масляную окраску. Присыпку песчаного слоя делают на
свежеокрашенный слой масляной краски, обработанный торцовкой. Песок наносят из
пескоструйного аппарата низкого давления. Фактурная отделка декоративной
крошкой применяется для отделки фасадов и интерьеров и заключается в
механизированном нанесении искусственных и природных цветных крошек на
поверхности, предварительно покрытые клеящими составами, после чего на
отвердевшее декоративное покрытие наносят бесцветный прозрачный лак. Перед
фактурной отделкой поверхность очищают и огрунтовывают поливинилацетатной
краской. На высохший слой грунта меховым валиком наносят клеящий состав
(поливинилацетатная краска) с добавлением маршалита и белого портландцемента
состава 2:1:1. Декоративную крошку набрасывают на непросохший клеящий состав
пневматическим крошкометом.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Простейшие малярные отделки.docx

alt: Поиск Содержание · 1

alt: Простейшие малярные отделки 6

alt: Отделка поверхностей валиком.

intro: Пособие для геометрической разбивки поверхности стен перед выполнением малярных работ

технология

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку производственного обучения"Простейшие малярные отделки"


extracted_text:
Доклад на тему:
Кифоз (Синдром круглой спины)

Кифоз, возникающий в грудном отделе позвоночника,
клинически проявляется в виде синдрома «круглой спины» (сутулость; в более
сложных случаях — горбатость). При этом положении плечи пациента наклонены
вперёд и книзу, грудная клетка сужается. Основная дыхательная мышца — диафрагма опускается книзу, мышцы брюшного
пресса ослаблены, верхняя часть туловища наклонена вперёд. Длительное течение
кифоза приводит к появлению клиновидной деформации позвонков, разрушению
межпозвонковых хрящей. Со стороны мышечной системы обнаруживается растяжение
мышц спины, нарушение функции мышц, формирующих переднюю брюшную стенку.
Изменение анатомического строения грудной полости приводит к снижению подвижности
рёбер, нарушению деятельности межрёберных мышц, ограничению дыхательной функции
лёгких.
·
Кифоз
врождённый  —
кифоз, обусловленный аномалией развития передних отделов тел позвонков
·
Кифоз
компрессионный —
кифоз, обусловленный компрессионным переломом тел одного или нескольких
позвонков с уменьшением их высоты в передних отделах
·
Кифоз
мобильный —
кифоз, обусловленный слабостью мышц спины и привычным неправильным положением
тела; поддается пассивной коррекции
·
Кифоз
старческий —
кифоз грудного отдела позвоночника у престарелых людей, обусловленный
возрастными дегенеративно-дистрофическими изменениями ткани межпозвоночных
дисков и тел позвонков и ослаблением мышечного аппарата позвоночника
·
Кифоз
тотальный —
дугообразный кифоз всего позвоночника; наблюдается при некоторых патологических
процессах (например, при болезни Бехтерева), в норме —
у детей первых месяцев жизни
·
Кифоз
туберкулёзный —
кифоз при туберкулёзном спондилите, обусловленный разрушением тел позвонков и
их компрессией
·
Кифоз
угловой —
кифоз, при котором выпуклость представляется в виде угла, обращенного вершиной
кзади; характерная форма компрессионного и туберкулёзного кифоза
·
Кифоз
физиологический —
формирующийся при нормальном развитии позвоночника умеренный кифоз грудного
отдела (к 7 годам жизни) и крестцового отдела (к периоду полового созревания).

Диагностика

Наличие заболевания позволяет заподозрить видимая глазом
деформация грудной клетки. Подтверждением диагноза является рентгенография.
Без рентгенографии невозможно определить степень выраженности заболевания.
Зачастую выраженный невооружённым глазом кифоз рентгенологически незначителен.
Это во многом обусловливается особенностями телосложения больного.

Общие
принципы лечения кифозов

Лечение
кифозов чаще консервативное, включает в себя ЛФК для укрепления мышечного
корсета спины, массаж и физиопроцедуры. Некоторым пациентам показана мануальная
терапия, ношение корсетов, в крайнем случае хирургическое вмешательство
хирургическое вмешательство.

План - конспект занятия по ЛФК с детьми
старшего школьного возраста с диагнозом: искривление позвоночника (кифоз)

Выполнил:
Радыгин Сергея Александровича
Задачи урока:
Образовательная: обучение
специальным упражнениям для формирования и укрепления правильной
осанки
(кифоз)
Коррекционная: выполнение
упражнений на коррекцию грудного отдела позвоночника
Оздоровительная: 1)
Нормализация правильного дыхания

2)Укрепление мышц спины, плечевого пояса, ног
Воспитательная:
Воспитание сознательного
отношения к выполнению упражнений.
Профилактическая:
Профилактика искривления позвоночника
Компенсаторная:
Упражнения на расслабление

Часть
урока

Частные
  задачи

№ упр

  Содержание

Дозировка

Организационно-методические
  указания

  Подготовительная часть

Организация
  урока

Построение,
  сообщение задач урока

1
  мин

Обратить
  внимание на форму («В одну шеренгу становись! »)

Повторение
  команд

Передвижения:
  в обход, по диагонали, в противоход, змейкой, по кругу.

1
  мин

Следить
  за осанкой
«в
  обход налево шагом-марш!»
«по
  диагонали-марш!»,
«противоходом
  налево-марш!»
«змейкой-марш!»
«по
  кругу бегом-марш!», «в обход налево шагом-марш!"
«направляющий
  на месте!»
«группа
  стой раз два!»

Упражнения
  в движении (ходьба)

Разминка
  плевого пояса и мышц спины

Упражнения
  на координацию и разминку мышц ног

1.Круговые
  движения кистями, вперёд, назад (руки в стороны); 2.Вращения плечами, вперёд,
  назад (руки на пояс);
3.Правая
  вверху, рывки со сменой положения рук, 4.Повороты корпуса на каждый шаг (руки
  перед грудью);
5.Ходьба
  на носках руки вверх.
6.Ходьба
  на пятках руки в стороны.
7.Перекаты
  с пятки на носок (руки на пояс).
8.Наклоны
  на каждый шаг с касанием пола
9.Выпады
  (руки в стороны);

1
  мин

 «упражнение
  ничинай!»
«Закончили
  упражнение!»

Обратить
  внимание на правильную осанку во время ходьбы

Спину
  держать ровно, подбородок вверх, плечи расправлены, смотреть вперед

Упражнения
  в движении (бег)

1.Бег
  с высоким поднимание бедра
2.
  Бег с захлестом голени назад
3.Приставными
  шагами (левым и правым боком)

3 мин

«Группа
  бегом марш!»

Восстановление
  дыхания

Руки
  вверх
Руки
  вниз

1
  мин

Вдох
Выдох

Перестроение
  в движении (одновременным поворотом)

1 мин

«Налево
  (направо) в колону по три, дистанция - интервал два шага - МАРШ!»

Проведение ОРУ

Основная
  часть

Укрепление
  плечевого пояса и грудного отдела спины

  I

1-4

5-8

И.п.-
  Ст. ноги врозь, пр. рука вверх.
Рывки
  рукам, правая вверху
Левая
  вверху

4 раза

Обратить
  внимание на амплитуду движений и ровную осанку

Укрепление
  боковых мышц туловища и спины

II

1

2,4
3

И.п.-стойка,
  ноги врозь руки на пояс.
Наклон
  влево, правая вверху
И.п.
Наклон
  вправо, левая вверху

4 раза

Обратить
  внимание на правильность выполнения упражнения и вертикальность туловища

Разминка
  мышц грудного отдела спины

 III
1-4

5-8

И.п.-стойка

Вращение
  плечами вперед
Назад

4 раза

Обратить
  внимание на амплитуду

Упражнение
  на гибкость спины и ног

 IV

1-3

4

И.п-
  стойка, руки на пояс

Пружинящий
  наклон, коснуться носков стопы
И.п

4 раза

Обратить
  внимание на косание

Упражнение
  на координацию, укрепление мышц бедра

V

1

2,4
3

И.п.
  стойка ноги врозь
Выпад
  правой, руки в стороны
И.п.
Выпад
  левой, руки в стороны

8 раз

Спина
  прямая

Упражнение
  на укрепление мышц бедра

VI

1-2

3-4

И.п.
  стойка ноги врозь
Присед,
  руки вверх
И.п.

8 раз

Спина
  прямая

Кардио
  упражнение

VII
1,3

 2,4

И.п.
  стойка
Прыжком
  руки в стороны, ноги врозь
И.п.

32 раза

Следить
  за дыханием

Проведение
  специальных упражнений для формирования и укрепления правильной осанки
  (Кифоз)

Упражнение
  на растяжку и укрепление мышц спины

  I

1-3

4

И.п.
  – сед на пятках руки на пояс
Руки
  вытянуть вперёд, прогнуться
И.п.

8 раз

Держать
Следить
  за полным прогибанием спины. Коррекция грудного отдела позвоночника

Укрепление
  мышц спины
и
  задней поверхности бедра

 III

1-3

4
5-7

8

И.п.
  – упор стоя на коленях
Поднять
  левую руку, правую ногу
И.п.
Поднять
  правую руку, левую ногу.
И.п.

4 раза

Держать
Следить
  за горизонтальным положением рук и ног. Для общего тонуса мышц.

Упражнения
  на укрепление спины

 IV

1-3

4

И.п.
  – лёжа на спине
Руки
  вверх, тянуться вверх.
И.п.

8
  раз

Следить
  за правильностью выполнения упражнения
Формирование
  правильной осанки

Упражнение
  на растяжку мышц спины

 V

1-2

3-4

И.п.
  – лежа на спине, ноги согнуть, руки вверх в сторону
Скручивание
  ног вправо
Влево

8 раз

Следить
  за правильностью
выполнения
  упражнения

Укрепление
  мышц спины

 VI

1-3

4

И.п.
  – лёжа руки в упоре
Разогнуть
  руки, прогнуться
И.п.

  8 раз

Держать
Следить
  за полным выпрямлением рук и прогибанием спины

Укрепление
  мышц спины

VII

1-3

4

И.п.-
  лежа руки за голову
Поднять туловище
И.п.

  8 раз

Следить
  за глубиной прогибания

Укрепление
  мышц спины
и
  задней поверхности бедра

VIII
1-3

4
5-7

8

И.п.
  – лежа руки вверх
Поднять
  левую руку, правую ногу
И.п.
Поднять
  правую руку, левую ногу
И.п.

4 раза

Следить
  за горизонтальным положением рук и ног

Упражнение
  на расслабление мышц

IX

1

2-3
4

И.п.
  лежа на спине.
Поднять
  ноги, руки
Расслабить
И.п.

Следить
  за правильным дыханием

Укрепление
  мышц спины

 X

1-3

4

И.п.
  – стоя лицом к гимнастической стенке, на расстоянии шага хват за рейку на
  уровне пояса
Наклон
  вперёд прогнувшись
И.п.

8 раз

Держать
Следить
  за прогибанием спины. Упражнение на коррекцию грудного отдела позвоночника

Упражнение
  на растяжение позвоночника и укрепление мышц спины

 XI

1-3

4

И.п.
  – стоя на первой рейке гимнастической стенки, хват на уровне груди
Глубокий
  присед, прогнуть спину
И.п.

8 раз

Следить
  за прогибанием спины и глубиной приседа

Упражнение
  на растяжение позвоночника

XII

1-3
4

И.п.
  – стоя спиной на первой рейке гимнастической стенки, хват за рейку на
  вытянутых руках
Вис
И.п.

8 раз

Следить
  за дыханием
Упражнение
  на формирование правильной осанки

Восстановление
  дыхания

1-2
3-4

Руки
  вверх
Руки
  вниз

4
раза

Вдох
Выдох

  Обратное перестроение

1
  мин

«Пол
  оборота направо!» «Слева в обход налево (направо) в колонну по одному шагом-
  МАРШ!» «Направляющий на месте, группа стой РАЗ-ДВА!Налево!»

Заключительная часть

Подведение
  итога урока.
Домашнее
  задание.

3
  минута

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Лечебная гимнастика (Кифоз).docx

alt: Разминка плевого пояса и мышц спины

alt: И.п. – сед на пятках руки на пояс

title: Лечебная гимнастика при искривлении позвоночника (Кифоз)


extracted_text:
«Утверждаю»

                           заведующий  МБДОУ

                     «Детский сад общеразвивающего вида
                                                                                №
1 «Улыбка»

          ________Е.В. Караулова

                                                                         «______»
__________2021г.

Учебный план

МБДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»
с приоритетным направлением
«Познавательно-речевое развитие»

на 2021 – 2022 учебный год

                                                    Пояснительная  записка
к учебному плану МБДОУ
«Детский сад общеразвивающего  вида   № 1 «Улыбка»
на 2021– 2022 учебный
год

            Учебный план  МБДОУ  «Детский
сад общеразвивающего вида   № 1 «Улыбка» является нормативным документом,
который определяет максимальный объем образовательной деятельности, состав
областей и видов деятельности дошкольников, распределяет время, отводимое на
освоение их содержания по группам.
            В 2021 – 2022 учебном
году содержание организованной образовательной деятельности определяет
следующий пакет документов:
1.   Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
2. Федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный
приказом Министерством образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 и
зарегистрированные в Минюсте РФ  14.11.2013 г., рег. № 30384.
3.   СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации общественного питания населения» (приложение № 10).
4.    СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
5.
СанПиН 1.2.3685 – 21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и(или) безвредности для человека факторов среды обитания»
6. Приказ Министерства
образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования».
7.         Письмо
Министерства просвещения России от 12 апреля 2019г. Исх- 5533/16к для
организации работы по вопросу обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в образовательных организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по программам дошкольного образования.
8.         Письмо
Министерства просвещения России от 16 мая 2019г. № ТС-1192/03 для организации
работы по вопросу обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и
инвалидностью в образовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по программам дошкольного образования.
9.  Адаптированная основная образовательная программа дошкольного
образования детей с тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.
10. Устав Муниципального  бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»,
утверждённый постановлением администрации Луховицкого муниципального района
Московской области от 14.07.2017г.  № 778.
11. Основная
образовательная программа МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»,
утверждённая приказом по МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка» от
03.06.2019г. № 104/1

В
дошкольном образовательном учреждении в 2021-2022 учебном году образовательная
деятельность реализуется:

- по основной образовательной программе
дошкольного образования «От рождения до школы» / под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
Мозаика-Синтез, 2016г.
- Комплексной  образовательной программе
для детей раннего возраста «Первые шаги» / О.Е. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю.
Мещерякова. – 3-е изд. – М: ООО «Русское слово – учебник», 2019. – 168 с. –
(ФГОС дошкольного образования).
1 группа – первая раннего
возраста «Гномики» № 7 (дети от 1,5 до 2 лет)

- по основной образовательной программе
дошкольного образования «От рождения до школы» / под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
Мозаика-Синтез, 2016г.
2 группы – вторая раннего
возраста:  «Кроха» № 12 и «Колокольчик» № 9  (дети от 2 до 3 лет)

- по инновационной программе
дошкольного образования «От рождения до школы». / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.:
Мозаика-синтез, 2019г.
1 группа – младшего
возраста: «Звёздочки» № 6 (дети от 3 до 4 лет)

- по основной образовательной программе
дошкольного образования «От рождения до школы» / под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
Мозаика-Синтез, 2016г.
1 группа – младшего возраста
«Ёжики» № 2  (дети от 3 до 4 лет)

- по основной образовательной
программе дошкольного образования. «От рождения до школы» / под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, – 3-е изд., испр. и
доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2016г.
- по адаптированной основной
образовательной программе дошкольного образования  детей с тяжёлыми нарушениями
речи, 2018г. в соответствии с ФГОС ДО
3 группы – среднего
возраста: «Белочки» № 10, «Солнышко» № 5, «Медвежата» № 1 (дети от 4 до 5 лет)
2 группы – старшего
возраста: «Знайки» № 4, «Почемучки» № 3 (дети  от 5 до 6 лет)
2 группы –
подготовительные к школе: «Пчёлки» № 11, «Зайчата» № 8, (дети от 6 до 7 лет);

Учебный план рассчитан на периоды
с 01 сентября 2021  по 31 мая 2022:

С
01.09.2021   по  15.09.2021 и с 17.05.2022 по 31.05.2022  –  диагностические
периоды – педагогическая диагностика, логопедическое обследование в средних, старших и подготовительных к
школе  группах комбинированной направленности.

Педагогическая диагностика проводится в ходе
наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной
деятельности для оценки индивидуального развития дошкольников, связанной с
оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего
планирования.

С
01.01.2022 по 09.01.2022 – зимние каникулы.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН СОСТАВЛЕН НА
ОСНОВЕ:

Основной образовательной
     программы дошкольного образования. От рождения до школы / под редакцией
     Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –
     М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 368с. (соответствует ФГОС дошкольного
     образования)
Инновационной программы
     дошкольного образования «От рождения до школы». / Под ред. Н.Е. Вераксы,
     Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и
     доп. – М.: Мозаика-синтез, 2019г.
Комплексной  образовательной программе для детей раннего возраста
     «Первые шаги» / О.Е. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – 3-е изд.
     – М: ООО «Русское слово – учебник», 2019. – 168 с. – (ФГОС дошкольного
     образования).
Адаптированной основной
     образовательной программы дошкольного образования  детей с тяжёлыми
     нарушениями речи, на основе ФГОС ДО, 2018г.
Парциальных авторских программ
     и технологий по пяти образовательным областям:

           Образовательная
область «Художественно-эстетическое развитие»
ü
И.А. Лыкова «Цветные ладошки»
ü
Д.Н. Колдина «Детское творчество»

ü
Т.И. Суворова «Танцевальные ритмы для детей»
ü
А.И. Буренина «Ритмическая мозаика»
ü
Сауко, А.И. Буренина «Топ-хлоп малыши»
ü
Н.А. Карпухина «Реализация содержания образовательной
деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года)
Образовательная
область «Познавательное развитие»
ü
В.П. Новикова «Математика в детском саду»
ü
С.Н. Николаева «Юный эколог»
ü
 Н.А. Карпухина «Реализация содержания образовательной
деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года)
Образовательная
область «Социально-коммуникативное развитие»
ü
Куражева Н.Ю. Программа психолого-педагогических занятий
«Цветик-семицветик»
ü
Микляева Н.В., Семенака С.И. Комплексная программа
социально-коммуникативного развития ребёнка средствами эмоционального и
социального интеллекта «Уроки добра»
ü
Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина Программа «Основы
безопасности жизнедеятельности дошкольников»
ü
Н.А. Карпухина «Реализация содержания образовательной
деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года)
           Образовательная
область «Речевое развитие»
ü
О.С. Ушакова «Программа развития речи дошкольников»
ü
Колесникова Е.В. «От звука к букве. Формирование звуковой
аналитико-синтетической активности дошкольников как предпосылки обучения
грамоте» средняя группа 4-5 лет.
ü
Н.А. Карпухина «Реализация содержания образовательной
деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года)
ü
Т.А. Ткаченко «Технология формирование связной речи»
ü
Ю.О. Филатова «Логоритмика: технология развития моторного и
речевого ритмов у детей с нарушениями речи»
ü
О.А. Новиковская «Логоритмика для дошкольников в играх и
упражнениях»
ü
Е. Гайдар «Видео уроки по логоритмике с детьми в ДОУ»
ü
М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-7
лет»
ü
Гомзяк О.С. «Говорим правильно в 5-6
лет. Конспекты занятий 1,2, 3 периодов обучен. ия в старшей группе». – М.:
Издательство ГНОМ,  2017 .г.
ü
Гомзяк О.С. «Говорим правильно в 5-6
лет. Конспекты занятий по развитию связной речи в старшей группе». – М.:
Издательство ГНОМ,  2017 .г.
ü
Гомзяк О.С. «Говорим правильно в 6-7
лет. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе  группе».
– М.: Издательство ГНОМ,  2017 .г.

Воспитателями и специалистами МБДОУ
разработаны рабочие программы для каждого возрастного  периода с учётом ООП
МБДОУ и Рабочей программы воспитания.
При составлении учебного плана
первостепенное значение имеют:
·
забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном
всестороннем развитии каждого ребенка;
·
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного
отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными,
добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и
творчеству;
·
максимальное использование разнообразных видов детской
деятельности, интеграция в целях повышения эффективности воспитательно - образовательного
процесса;
·
творческая организация воспитательно - образовательного процесса;
·
вариативность использования образовательного материала,
позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями
каждого ребенка;
·
уважительное отношение к результатам детского творчества;
·
единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного
образовательного учреждения и семьи;
·
соблюдение в работе детского сада и начальной школы
преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании
образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления
предметного обучения.

Учебный план на 2021 - 2022
учебный год представлен:
•          обязательной частью
(60%) – «Организованная образовательная деятельность»
•          вариативной частью
(40%) – «Вариативная часть. Коррекционная работа».

Содержание
психолого-педагогической работы с детьми от 1,5 до 7 лет раскрыто в пяти
образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально
- коммуникативное развитие»

Основные
направления коррекционно-развивающей работы.

Образовательная область «Познавательное
развитие»
·
Сенсорное развитие;
·
Развитие психических функций;
·
Формирование целостной картины мира.
Познавательно-исследовательская деятельность;
·
Развитие математических представлений.
Образовательная область
«Речевое развитие»
·
Развитие словаря;
·
Формирование и совершенствование грамматического строя речи;
·
Развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков
языкового анализа и синтеза;
·
Развитие просодической стороны речи;
·
Коррекция призносительной стороны речи;
·
Работа над слоговой структурой слова, формирование навыков
слогового анализа и синтеза;
·
Совешенствование фонематических представлений, навыков звукового
анализа и синтеза;
·
Развитие связной речи и речевого общения.

Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
·
Восприятие художественной литературы;
·
Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка);
·
Конструктивно - модельная деятельность;
·
Музыкальное развитие (восприятие музыки, музыкально-ритмические
движения, пение, игра на детских музыкальных инструментах).

Образовательная область
«Физическое развитие»
·
Физическая культура (основные движения, общеразвивающие
упражнения, спортивные упражнения, подвижные игры);
·
Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа
жизни.

Образовательная область «Социально
- коммуникативное развитие»
·
Формирование общепринятых норм поведения, навыков взаимоотношений
с окружающими;
·
Совместная трудовая деятельность;
·
Развитие игровой и театрализованной деятельности ( подвижные
игры, настольно-печатные дидактические игры, сюжетно-ролевые игры,
театрализованные игры);
·
Формирование гендерных и гражданских чувств;
·
Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе;
·
Формирование основ экологического сознания.
Каждому
направлению (образовательной области) соответствуют следующие виды
организованной образовательной деятельности:

«Познавательное
развитие»
•          Ознакомление
с окружающим миром (основы науки и естествознания)
•          ФЭМП
•          Конструктивно-модельная
деятельность
«Речевое
развитие»
•          Развитие
речи
•          Основы
грамотности
•          Приобщение
к художественной литературе
«Художественно-эстетическое
развитие»
•          Рисование
•          Лепка
•          Аппликация
•          Ручной
труд
•          Музыка
«Физическое
развитие»
•          Физическая
культура
•          Формирование
начальных представлений о здоровом образе жизни

Занятия по физическому развитию для детей в возрасте от 2
до 7 лет организуются 3 раза в неделю. Длительность занятий по физическому
развитию зависит от возраста детей и составляет:
- во второй
группе раннего возраста –  10 минут,
- в младшей
группе –15 минут,
- в средней
группе –20 минут,
- в старшей
группе – 25 минут,
- в
подготовительной к школе группе –30 минут.
Для детей 3-7
лет одно из физкультурных занятий
круглогодично проводится на открытом воздухе.
Занятия по физическому воспитанию для детей от 1,5 лет до 2
лет проводятся 2 раза в   неделю длительностью до 10 мин.
Для детей  от 1,5 до 3 лет организованная образовательная
деятельность проводится в первой и во второй половине дня по подгруппам.
         Для детей
подготовительной к школе группы (6-7 лет) образовательная деятельность
проводится в первой половине дня 1,5 часа.
         В середине времени,
отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физкультурные
минуты (1-3 мин.). Перерывы между периодами непрерывной образовательной
деятельности  - 10 минут.
         Организованная образовательная
деятельность физкультурно-оздоровительного и художественно - эстетического
цикла занимает  не менее 50%.

Организованная образовательная деятельность,
требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей,
проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности
(вторник, среда, четверг), сочетается с физкультурными и музыкальными занятиями.

Организованная образовательная
деятельность (ООД)

Возраст детей

Продолжительность одной ООД

Количество видов ООД в
  неделю

Количество видов ООД в
  первую/вторую половину дня

1,5 – 2 лет

До 10 мин.

10

1/1

2 – 3 лет

10 мин.

10

1/1

3 – 4 лет

15 мин.

11

2/0

4 – 5 лет

20 мин.

10

2/0

5 – 6 лет

25 мин.

13

2/0 (2 дня в
  неделю)
2/1 (3 дня в неделю)

6 – 7 лет

30 мин.

14

3/0 (4 дня в неделю)
2/0
   (1 день в неделю)

 Особенности проведения ООД:
- для детей второй группы раннего
возраста (2-3 года) введена ООД «Формирование элементарных математических
представлений» и проводится 1 раз в неделю во второй половине дня, в
соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования;
- с детьми  второй группы
раннего возраста (2-3 года) занятия по физическому развитию осуществляются 2
раза в неделю, согласно требованиям СанПин 2.4.1.3049-13;
- начиная со второй группы
раннего возраста введена ООД  «Ознакомление с окружающим миром», представляющая
интегрированный курс, объединяющий «ознакомление с предметным окружением,
социальным миром и с миром природы»;
- область
«Художественно-эстетическое развитие» представлена ООД: рисование, лепка,
аппликация и музыка. Занятия по лепке и аппликации проводятся 2 раза в месяц,
чередуясь;
- в  подготовительных к школе
группах комбинированной направленности, в рамках реализации образовательной
области «Художественно - эстетическое развитие»,  с целью
расширения организации работы с
детьми по развитию пространственной ориентации,  обучению построению схем,
планов, чертежей;  формированию элементарных географических, астрономических и
прочих представлений воспитателями организуется конструктивно - модельная
деятельность, которая реализуется  в ходе режимных моментов;
Во всех группах детского сада приобщение
детей к чтению художественной литературы, воспитание
интереса и любви к чтению, развитие литературной речи, воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действий
осуществляется:
·
в ходе интеграции образовательных
областей «Речевое развитие» и «Художественно -
эстетическое развитие» во время организованной образовательной деятельности,
·
ежедневно в
ходе режимных моментов с учётом режима
дня в группе
1,5 -2 лет –  5-8 минут,
2-3 лет -       5-10 минут,
3-4 лет -      10-15 минут,
3-5 лет -      15-20 минут,
6-7 лет -      25-30 минут
Учебный план в
средних, старших и подготовительных к школе группах комбинированной
направленности представлен «Базовым видом деятельности» и «Вариативной частью» (коррекционной
работой для детей с ТНР).
В связи с
приоритетным направлением МБДОУ - «Познавательно-речевое развитие», с целью
организации эффективной коррекционно - развивающей работы с дошкольниками и
подготовки к обучению в школе, в учебный план старших и подготовительных к
школе групп комбинированной направленности включено 1 дополнительное
фронтальное (подгрупповое) занятие с учителем-логопедом – «Речевое развитие»,
при этом, допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня не нарушается
и составляет 45 мин. в старшей группе и  1,5 ч. в подготовительной к школе
группе в соответствии с СанПин 2.4.1. пункт 11.11.
В вариативной
части в образовательную область «Речевое развитие» введена образовательная
деятельность по логоритмике,  реализуемая в ходе режимных моментов во
вторую половину дня, как важная часть коррекционной работы в средних,
старших и подготовительных к школе группах для детей с ТНР.
Учителями-логопедами разработана рабочая программа по логоритмике. В средних
группах комбинированной направленности также в образовательную область
«Речевое развитие» введена дополнительно образовательная деятельность по развитию
речи, реализуемая в ходе режимных моментов.
Социально-коммуникативное
развитие  для дошкольников от 1,5 до 3 лет и для детей от 4 до 5 лет
интегративно включается в остальные 4 образовательные области. Содержание
работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учётом их
возрастных и индивидуальных особенностей. Задачи психолого-педагогической
работы по формированию
физических, интеллектуальных и
личностных качеств детей решаются интегрированно в

ходе освоения всех образовательных
областей наряду с задачами, отражающими специфику  каждой образовательной
области, с обязательным психологическим сопровождением. Реализация программных
образовательных задач предусматривается не только в рамках НОД, но и в ходе
режимных моментов, как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в
самостоятельной деятельности дошкольников.
                В старших и
подготовительных к школе группах комбинированной направленности в
вариативной части в образовательную область «Социально-коммуникативное развитие»
добавлена образовательная деятельность «Социализация». Занятия проводятся
педагогом-
психологом МБДОУ во вторую половину дня в
ходе режимных моментов. Содержание коррекционно-развивающей  работы с детьми ориентировано
на разностороннее развитие дошкольников с учётом их возрастных и индивидуальных
особенностей. Решение программных образовательных задач реализуется как в
рамках НОД, так и в ходе режимных моментов, в совместной деятельности взрослого
и детей и самостоятельной деятельности дошкольников.
                В группах комбинированной
направленности образовательная деятельность в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность детей учитывает специфику логопедической работы и
включает в себя раздел «Коррекционная работа с детьми»:
·
Образовательная деятельность в индивидуальной форме
·
Образовательная деятельность в подгрупповой  форме
·
Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда
·
Коррекционный час
·
Самостоятельная деятельность детей в коррекционных центрах
развития
·
Логопедические игры (дыхательная гимнастика, артикуляционная
гимнастика, пальчиковые игры, самомассаж, развитие зрительного восприятия)
В планировании работы с детьми учитывается
полное взаимодействие всех специалистов дошкольного образовательного учреждения
и родителей дошкольников, основываясь при этом на образовательную программу
МБДОУ.
            Педагогами разработано
комплексно-тематическое планирование с добавлением коррекционно-развивающих
задач, с целью преемственности работы учителей-логопедов, педагога-психолога и
воспитателей и раннего выявления детей с речевой патологией.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

   Дополнительное образование включает в себя образовательную деятельность в 1 средней,
2-х старших и 2-х подготовительных к школе группах
комбинированной направленности по образовательным областям:
«Познавательное развитие» -  кружок «Робознайка» для детей 5-6 и 6-7
лет; «Художественно-эстетическое развитие» -  кружок «Ритмическая пластика» для
детей 6-7 лет, кружок «До-ми-соль-ка»  для детей 5-6 лет, кружок «Мастерилка»
для детей 4-5 лет; «Социально -коммуникативное развитие» - кружок «Дороги
добра» для детей 5-6 лет, кружок «ЮИД: светофорчик»  для детей 6-7 лет.
Деятельность в кружках реализуется в соответствии с дополнительными общеразвивающими программами, во второй
половине дня в ходе режимных моментов,
в соответствии с утвержденным расписанием и режимом дня, длительностью 20 - 30 минут с учётом   возрастной категории группы.

Учебный план
на 2021 -2022 учебный
год
в первой группе
раннего возраста (1,5 – 2  года)
- Основная
образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» по
ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –
М.: Мозаика-синтез, 2016.
- Комплексная
образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги» / О.Е.
Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – 3-е изд. – М: ООО «Русское слово
– учебник», 2019. – 168 с. – (ФГОС дошкольного образования).

I.          Организованная образовательная деятельность

Образовательная
  область и базовый вид деятельности

Периодичность (в неделю)

Реализация
  в различных видах деятельности

«Физическое развитие»
§  Физическое воспитание

2

§    Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
§    Экспериментирование с материалами и веществами (вода, песок,
тесто и прочее);
§    Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
§    Самообслуживание и действия с бытовыми предметами – орудиями (ложка, совок, лопатка и прочее); Восприятие смысла
музыки, сказок, стихов, рассматривание            картинок, двигательная активность.

«Познавательное развитие»
§
  Предметная деятельность и познавательные способности.

1

«Речевое
развитие»
§  Развитие речи. Художественная литература

2

«Художественно-эстетическое развитие»

§
  Приобщение детей к изобразительной деятельности.
§
  Игры с бумагой и клеем.
Игры с использованием бросового материала.
§  Игры с пластическими материалами.
§
  Приобщение детей
к музыкальной культуре.

1

1

  1

2

Максимальный объем
недельной непрерывной образовательной деятельности

1 ч. 40
мин. в неделю. 10 занятий в неделю по
  10 минут (в первую и вторую половины дня).

Вариативная часть. Коррекционная работа
с детьми

Периодичность

Реализация в различных видах деятельности

1.«Социально-коммуникативное развитие»

Индивидуальная работа педагога-психолога с детьми. Консультативные мероприятия с педагогами и родителями.

1-2
  раза в неделю по запросам родителей
  и педагогов

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; Общение с взрослым, со сверстниками.

Расписание организованной образовательной деятельности
на 2021 - 2022
учебный год
в первой группе
раннего возраста общеразвивающей направленности (1,5 – 2 года)
по Комплексной
образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги» / О.Е.
Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – 3-е изд. – М: ООО «Русское слово
– учебник», 2019. – 168 с. – (ФГОС дошкольного образования).

группа № 7 «Гномики»

Понедельник

     09.00 - 09.10 –     Познавательное развитие.

           Предметная деятельность и познавательные способности

    16.00 – 16.10 -    Художественно-эстетическое развитие.
                                 Приобщение детей к музыкальной
  культуре
20 мин.

Вторник

      09.00 - 09.10
–  Речевое развитие.
                                  Развитие
  речи. Художественная литература

      16.00 – 16.10 - Физическое развитие.
                                  Физическое воспитание

20 мин.

Среда

       09.00 - 09.10 –- Художественно-эстетическое развитие.
                                  Приобщение
  детей к музыкальной  культуре

      16.00 - 16.10 –     Художественно-эстетическое развитие.
                                  Приобщение детей  к изобразительной
  деятельности
 20 мин.

Четверг

      09.00 - 09.10–   Художественно-эстетическое развитие
                                Игры с пластическими материалами.

        09.30
  - 9.40 -       Физическое развитие.
                                   Физическое воспитание.

20 мин.

Пятница

     09.00 - 09.10 –    Речевое развитие.

                                 Развитие речи. Художественная литература

      16.00 – 16.10
-   Художественно-эстетическое развитие.
                                 Игры с бумагой и клеем.
                                 Игры
      с использованием бросового материала.
20 мин.

Итого: 1ч. 40 мин.

Учебный план
на 2021 -2022 учебный
год
во второй группе
раннего возраста (2-3 года).
по Основной образовательной программе дошкольного образования
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез»,
2016. – 368с.

I.       Организованная
  образовательная деятельность

Базовая образовательная область

Периодичность
(в неделю)

Реализация в различных видах
  деятельности

«Физическое развитие»
§
  Физическая культура

             2

§
  Предметная деятельность и игры с составными и динамическими
  игрушками;
§
  Экспериментирование с материалами и веществами (вода, песок,
  тесто и др.);
§
  Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под
  руководством взрослого;
§
  Самообслуживание и действия с бытовыми предметами – орудиями
  (ложка, совок, лопатка и др.);
Восприятие смысла музыки,
  сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность;

«Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим
Формирование элементарных математических представлений

             1
1

«Речевое развитие»
■       Развитие
  речи

2

«Художественно-эстетическое
  развитие»

Рисование

1

Лепка

1

Музыка

2

Максимальный объем недельной
  непрерывной образовательной деятельности   в соответствии с требованиями
  СанПиН 2.4.1.3049 - 13

(1 ч. 40 мин. в неделю)
10 занятий в неделю по 10 минут.

Вариативная часть                      I. Коррекционная работа

Коррекционно-развивающая работа
  с детьми

периодичность

Реализация в различных видах
  деятельности

«Социально-коммуникативное
       развитие»

Индивидуальная работа педагога-психолога с детьми

1-2 раза в неделю

§
  Предметная деятельность и игры с составными и динамическими
  игрушками;
§
  Экспериментирование с материалами и веществами (вода, песок,
  тесто и прочее);
§
  Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под
  руководством взрослого;
§
  Самообслуживание и действия с бытовыми предметами – орудиями
  (ложка, совок, лопатка и прочее)

Психологическая диагностика
  развития детей, с целью решения задач психологического сопровождения и
  проведения квалифицированной коррекции развития.

Начало и конец учебного года

Консультативные мероприятия с
  педагогами и родителями

По запросам родителей и
  педагогов

Расписание организованной образовательной деятельности
на 2021 - 2022
учебный год
во второй группе
раннего возраста общеразвивающей направленности  (2-3 года)
по Основной образовательной программе дошкольного образования
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. – 368с.

группа  № 12 «Кроха»

Понедельник

9.00 – 9.10     Познавательное
  развитие.
                       ОЗН. С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

           16.00 – 16.10  Художественно-эстетическое
  развитие.
                                   МУЗЫКА

20 мин.

Ворник

 9.00 – 9.10     Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

            16.00 – 16.10   Физическое развитие.
  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

          20 мин.

Среда

             9.00– 9.10      Художественно-эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ

            16.00 – 16.10   Познавательное
  развитие. ФЭМП

 20 мин.

Четверг

 9.00 – 9.10      Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА

            16.00 – 16.10    Речевое развитие. РАЗВИТИЕ
  РЕЧИ

20 мин.

Пятница

9.00 – 9.10       Художественно-эстетическое
  развитие. ЛЕПКА

            16.00 – 16.10   Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ
  КУЛЬТУРА

20 мин.

Итого: 1час 40 мин.

Расписание организованной образовательной деятельности
на 2021 - 2022
учебный год
во второй группе раннего возраста общеразвивающей
направленности  (2-3 года)
по Основной образовательной программе дошкольного образования
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. – 368с.

группа  № 9 «Колокольчик»

Понедельник

      9.00 – 9.10     Познавательное
  развитие. ОЗН. С ОКРУЖАЮЩИМ

     16.00 – 16.10
  Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

20 мин.

Ворник

      9.00– 9.10       Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

      16.00 – 16.10
  Художественно – эстетическое развитие. МУЗЫКА
            20 мин.

Среда

9.00– 9.10   Художественно – эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ

      16.00 – 16.10
  Познавательное развитие. ФЭМП
            20 мин.

Четверг

       9.00 – 9.10      Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

       16.00 – 16.10  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

20 мин.

Пятница

        9.00 – 9.10
  Художественно – эстетическое развитие. ЛЕПКА

       16.00 – 16.10  Художественно
  – эстетическое развитие. МУЗЫКА
            20 мин.

Итого:
  1час 40 мин.

Учебный план
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего
вида № 1 «Улыбка »
на 2021 -2022 учебный
год
в  младшей  группе (3
- 4 года).
по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;

I.
  Организованная образовательная деятельность

Базовая образовательная область
  и вид деятельности

Периодичность
(в неделю)

Реализация в различных видах
  деятельности

«Физическое развитие»
§
  Физическая культура

3

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Познавательно -исследовательская (исследование объектов
  окружающего мира и экспериментирования  с ними).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.
§
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в
  помещении и на улице)
§
  Конструирование из разного материала, включая
  конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.
§
  Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).
§
  Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных
  произведения, пения, музыкально-ритмические движения, игры на детских
  музыкальных инструментах).
Двигательная  (овладение
  основными движениями) формы активности ребёнка.

«Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений
 Ознакомление с окружающим миром

1

1

«Речевое развитие»
■       Развитие
  речи

1

«Художественно-эстетическое
  развитие»

Рисование

1

Лепка

0,5

Аппликация

0,5

Музыка

2

Максимальный объем недельной
  непрерывной образовательной деятельности   в соответствии с требованиями
  СанПиН 2.4.1.3049 - 13

(2 ч. 30 мин. в неделю)
10 занятий в неделю.
2 занятия   по  15 минут в
  первой половине дня - 30 мин.

Вариативная часть                 I. Коррекционная работа

Коррекционно-развивающая работа
  с детьми

периодичность

Реализация в различных видах
  деятельности

1.
  «Социально-коммуникативное развитие»

Индивидуальная работа педагога-психолога с детьми

1-2 раза в неделю

§
  Предметная деятельность и игры с составными и динамическими
  игрушками;
§
  Экспериментирование с материалами и веществами (вода, песок,
  тесто и прочее);
§
  Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под
  руководством взрослого;
§
  Самообслуживание и действия с бытовыми предметами – орудиями
  (ложка, совок, лопатка и прочее)

Психологическая диагностика
  развития детей, с целью решения задач психологического сопровождения и
  проведения квалифицированной коррекции развития.

Начало и конец учебного года

Консультативные мероприятия с
  педагогами и родителями

По запросам родителей и
  педагогов

Расписание организованной образовательной
деятельности
на 2021 -2022 учебный год
в
младшей группе общеразвивающей направленности (3-4 года)
по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез»,
2016. - 368с.;

  группа № 2  «Ёжики»

Понедельник

     9.00 – 9.15    Познавательное развитие. ОЗН. С
    ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

    11.15 – 11.30    Физическое
    развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (улица)

30 мин.

Вторник

      9.00–9.15       Художественно
  – эстетическое развитие. МУЗЫКА  (зал)

  9.30– 9.45      Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

30 мин.

Среда

      9.00 – 9.15       Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

      9.25 – 9.40       Познавательное
  развитие. ФЭМП

 30 мин.

Четверг

      9.00 – 9.15       Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

      9.30 –
  9.45      Художественно – эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ
30 мин.

Пятница

    9.00 – 9.15     Художественно
  – эстетическое развитие. МУЗЫКА (зал)

   9.25 – 9.40    Художественно – эстетическое
  развитие. ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

30 мин.

Итого: 2ч. 30 мин.

Учебный план
на 2021 -2022 учебный год
                        в младшей группе общеразвивающей направленности (3-4 года)
                по инновационной программе дошкольного образования
«От рождения до    школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой, - Издание пятое (инновационное), испр. и
доп. – М: Мозаика – Синтез, 2019. – с. 336

I. Организованная образовательная деятельность

Образовательная
  область и базовый вид деятельности

Периодичность (в неделю)

Реализация различных видах деятельности

«Физическое развитие»
§  Физическая культура
§  Физическая культура (на прогулке)

2

§
  Игровая, включая сюжетно- ролевую
игру, игру с правилами и другие виды
игр.
§
  Коммуникативная
  (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками).
§
  Познавательно- исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирования с ними).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.
§
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на
  улице)
§
  Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.
§
  Изобразительная
  (рисование, лепка, аппликация).
§
  Музыкальная (восприятие
  и понимание смысла музыкальных произведения, пения, музыкально- ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах).
§  Двигательная (овладение основными движениями) формы
активности ребёнка.

1

«Познавательное развитие»

§
  Математическое развитие
§  Ознакомление с окружающим миром
§  Конструктивно-модельная
  деятельность

   1

                  1

                  1

«Речевое
развитие»
■
  Развитие
  речи, основы               грамотности.

1

«Художественно-эстетическое

развитие»

§
  Рисование

1

§  Лепка, аппликация, ручной

1

труд

§
  Музыка

2

Максимальный объем
недельной непрерывной
  образовательной деятельности

(2 ч. 45 мин.      неделю)
11 занятий по 15 минут.

В первой половине дня –
30 минут

Вариативная часть. Коррекционная работа.

Образовательная область

периодичность

Реализация в различных видах деятельности

1.«Социально-коммуникативное развитие»

§
  Игровая, включая сюжетно-
ролевую игру, игру с правилами и другие виды
игр.
§
  Коммуникативная
  (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками).
§
  Музыкальная (восприятие
  и понимание смысла музыкальных произведения, пения, музыкально- ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах).

·
  Индивидуальная работа
педагога-психолога с детьми

1-2 раза в неделю

Игровая, включая
  сюжетно-ролевую игру, игру с
  правилами и другие виды игр.

·
  Консультативные мероприятия с педагогами и родителями

По запросам родителей и педагогов.

Коммуникативная
  (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками).

Расписание организованной образовательной
деятельности
на 2021 -2022 учебный год
в младшей группе общеразвивающей направленности (3-4 года)
по инновационной
программе дошкольного образования «От рождения до школы». / Под ред. Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное),
испр. и доп. – М.: Мозаика-синтез, 2019г.

группа № 6 «Звёздочки»

Понедельник

09.00 - 09.15
- Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА (зал)
09.25 – 09.40 – Познавательное развитие. ОЗН. С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.

30 мин.

Вторник

09.00 - 09.15
– Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА (зал)
09.25 - 09.40 –    Речевое развитие. РАЗВИТИЕ
  РЕЧИ

30 мин.

Среда

09.00 - 09.15 –    Художественно-эстетическое развитие. ЛЕПКА,                                         АППЛИКАЦИЯ, РУЧНОЙ
  ТРУД

09.25 - 09.40 -  Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА  (зал)

30 мин.

Четверг

09.00 - 09.15–
Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА (зал)

09.25 - 09.40 -   Познавательное развитие. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

9.50 – 10.05. - Познавательное развитие. КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНАЯ

  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

45 мин.

Пятница

09.00 - 09.15 –Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ
11.30 – 11.45 – Физическая культура. ФИЗКУЛЬТУРА (улица)
       30 мин.

Итого: 2 ч.45
мин.

Учебный план
на 2021 -2022 учебный
год
в средней группе комбинированной
направленности (4 - 5 лет).
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по основной
адаптированной образовательной программе дошкольного образования  детей с
тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.

I.       Организованная
  образовательная деятельность

Базовая образовательная область

Периодичность
(в неделю)

Реализация в различных видах
  деятельности

«Физическое развитие»
§
  Физическая культура

             3

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Познавательно -исследовательская (исследование объектов
  окружающего мира и экспериментирования  с ними).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.
§
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в
  помещении и на улице)
§
  Конструирование из разного материала, включая
  конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.
§
  Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).
§
  Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных
  произведения, пения, музыкально-ритмические движения, игры на детских
  музыкальных инструментах).
Двигательная  (овладение
  основными движениями) формы активности ребёнка.

«Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим миром
Формирование элементарных математических представлений

             1

             1

«Речевое развитие»
■       Развитие
  речи

1

«Художественно-эстетическое
  развитие»

Рисование

1

Лепка
Аппликация

0,5
0,5

Музыка

2

Максимальный объем недельной
  непрерывной образовательной деятельности   в соответствии с требованиями
  СанПиН 2.4.1.3049 – 13

(3 ч. 20 мин. в неделю)
10 занятий в неделю по 20 мин. В
  первой половине дня - 40 мин.

Вариативная часть.
  Коррекционно-развивающая работа.

Образовательная
  область

Периодичность

Реализация в
  различных видах деятельности

«Речевое развитие»
·
  Логоритмика

1
(20 минут)

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных
  произведения, пения, музыкально-ритмические движения, игры на детских
  музыкальных инструментах).
·
  Двигательная  (овладение основными движениями) формы
  активности ребёнка.

II. Коррекционная работа

Коррекционно-развивающая работа
  с детьми

периодичность

Реализация в различных видах
  деятельности

«Речевое развитие»

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.
§
  Конструирование из разного материала, включая
  конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.
§
  Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).

Индивидуальная работа учителя-логопеда
  с детьми

1 – 2 раза в неделю

Коррекционная работа воспитателя по
  заданию логопеда

4 раза в неделю

Консультативные мероприятия по
  работе с родителями

По запросам родителей и
  педагогов

2. Социально-коммуникативное
  развитие детей

Индивидуальная работа
  педагога-психолога с детьми

1-2 раза в неделю

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.

Консультативные мероприятия с
  педагогами и родителями.

По запросам родителей и
  педагогов

Расписание организационной образовательной
деятельности
на 2021-2022 учебный год
в средней группе комбинированной направленности  (4-5 лет)
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по адаптированной основной образовательной
программе дошкольного образования  детей с тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.

группа № 1 «Медвежата»

Понедельник

      8.55 – 9.15  Познавательное
  развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКР. МИРОМ

      11.40 – 12.00  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (улица)

40 мин.

     Образовательная
  область в ходе режимных моментов
     15.15 – 15.35  Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (студия)

Вторник

      9.00 – 9.20   Художественно-эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ

      9.30–9.50    Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)

40 мин.

     Образовательная
  область в ходе режимных моментов

  15.15 – 15.35  Речевое развитие. ЛОГОРИТМИКА
  (муз зал)

Среда

      9.00 – 9.20   Познавательное
  развитие. ФЭМП

      9.50 – 10.10  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

40 мин.

Четверг

      9.00 – 9.20     Художественно-эстетическое
  развитие.           ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

      10.00 – 10.20    Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)
40 мин.

Пятница

      9.00 – 9.20    Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (студия)

      9.30 – 9.50    Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

40 мин.

Итого: 3ч. 20 мин.

Расписание организационной образовательной
деятельности
на 2021-2022 учебный год
в средней группе комбинированной направленности (4-5 лет)
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по примерной адаптированной основной
образовательной программе дошкольного образования  детей с тяжёлыми нарушениями
речи, 2018г.

группа № 5  «Солнышко»

Понедельник

      9.00 – 9.20  Познавательное
  развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКР. МИРОМ

      9.35 – 9.55  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

  40 мин.

Вторник

       9.00 – 9.20   Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (студия)

       11.20 – 11.40   Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (улица)

40 мин.

Среда

       9.00 – 9.20  Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)

       9.30 – 9.50  Познавательное
  развитие. ФЭМП
40 мин.

       Образовательная деятельность в ходе режимных
  моментов
       15.15 – 15.35  Речевое развитие. ЛОГОРИТМИКА
  (муз зал)

Четверг

       9.00 – 9.20   Художественно-эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ

       9.30 – 9.50   Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)
40 мин.

       Образовательная деятельность в ходе режимных
  моментов
       15.15 – 15.35  Речевое развитие.
  РАЗВИТИЕ РЕЧИ (эксп. комн.)

Пятница

     9.00 – 9.20  Художественно-эстетическое
  развитие. ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

     9.30 – 9.50  Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)

       40 мин.

Итого: 3ч. 20 мин.

Расписание организованной образовательной
деятельности
на 2021-2022 учебный год
в средней группе комбинированной направленности (4-5 лет)
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез»,
2016. - 368с.;
- по примерной адаптированной основной
образовательной программе дошкольного образования  детей с тяжёлыми нарушениями
речи, 2018г.

группа № 10  «Белочки»

Понедельник

      9.00 – 9.20  Познавательное
  развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКР. МИРОМ

      9.30 – 9.50  Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)
40 мин.

      Образовательная
  деятельность  в ходе режимных моментов
      15.15 – 15.35 Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ  (эксперим. комната)

Вторник

       9.00 – 9.20   Художественно-эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ

       9.30 – 9. 50  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)
40 мин.

       Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
       15.15 – 15.35  Речевое развитие. ЛОГОРИТМИКА (муз. зал)

Среда

       9.00 – 9.20  Познавательное
  развитие. ФЭМП

       11.20 – 11.40  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  (улица)

40 мин.

Четверг

       9.00 – 9.20   Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (эсп. комн.)

       9.30 – 9.50  Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)

40 мин.

Пятница

     9.00 – 9.20  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

     9.30 – 9.50  Художественно-эстетическое
  развитие. ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ
       40 мин.

Итого: 3ч. 20 мин.

Учебный план
на 2021-2022 учебный
год
в старшей группе комбинированной
направленности (5-6 лет)
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по примерной
адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования
детей с тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.

I.       Организованная
  образовательная деятельность

Базовая образовательная область

Периодичность
(в неделю)

Реализация в различных видах
  деятельности

«Физическое развитие»
§
  Физическая культура в помещении
§
  Физическая культура на воздухе

             2

1

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Познавательно -исследовательская (исследование объектов
  окружающего мира и экспериментирования  с ними).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.
§
  Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в
  помещении и на улице)
§
  Конструирование из разного материала, включая
  конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.
§
  Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).
§
  Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных
  произведения, пения, музыкально-ритмические движения, игры на детских
  музыкальных инструментах).
·
  Двигательная  (овладение основными движениями) формы
  активности ребёнка.

«Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим миром
Формирование элементарных математических представлений

             1

             1

«Речевое развитие»
■       Развитие
  речи

2

«Речевое развитие»
·
  Восприятие художественной литературы

1

«Художественно-эстетическое
  развитие»

Рисование

2

Лепка

0,5

Аппликация

0,5

Музыка

2

Максимальный объем недельной
  непрерывной образовательной деятельности   в соответствии с требованиями
  СанПиН 2.4.1.3049 - 13

(5 ч. в неделю)
13 занятий по 20 и 25 минут.
В первой половине дня-45 минут.
Во второй половине-25 минут.

Вариативная часть.             Коррекционно-развивающая
  работа.

Образовательная
  область

Периодичность

Реализация в
  различных видах деятельности

«Речевое развитие»
·
  Логоритмика

1
(25 минут)

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных
  произведения, пения, музыкально-ритмические движения, игры на детских
  музыкальных инструментах).
·
  Двигательная  (овладение основными движениями) формы
  активности ребёнка.

Социально-коммуникативное развитие
·
  Социализация

1
(25 минут

Вариативная часть.                   Коррекционно-развивающая
  работа.

Коррекционная работа с детьми

Периодичность

Реализация в различных видах
  деятельности

«Речевое развитие»

Индивидуальная работа
  учителя-логопеда с детьми

1 – 2 раза в неделю

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.
§
  Конструирование из разного материала, включая
  конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.
§
  Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).

Коррекционная работа воспитателя по
  заданию логопеда

4 раза в неделю

Консультативные мероприятия по
  работе с родителями

По запросам родителей и
  педагогов

Социально-коммуникативное
       развитие детей

Индивидуальная работа педагога-психолога с детьми

1 – 2 раза в неделю

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.

Консультативные мероприятия по работе с родителями

По запросам родителей и педагогов

Расписание организационной образовательной
деятельности
на 2021-2022 учебный год
в старшей группе комбинированной направленности (5-6 лет)
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по примерной
адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования
детей с тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.

группа № 3  «Почемучки»

Понедельник

  9.00 – 9.25  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

  9.40 – 10.05  Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (студия)
45 мин.

 Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
 15.15 – 15.40  Речевое развитие. ЛОГОРИТМИКА
  (муз зал)

Вторник

   9.00 – 9.20 Познавательное
  развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКР. МИРОМ

   10.00 – 10.25  Художественно – эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)
45 мин.

   Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
   15.15 – 15. 40
   Социально-коммуникативное
  развитие. СОЦИАЛИЗАЦИЯ
   Доп. образование в
  ходе режимных моментов
   16.00 – 16.25
   Познавательное развитие
   «УМНАЯ ГИМНАСТИКА»

Среда

   9.40 – 10.05  Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (студия)
   10.20 – 10.40  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

  15.20 – 15.45   Художественно – эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ
45 мин. + 25 мин.=
  1ч. 10 мин.

Четверг

  9.00 – 9.25   Познавательное
  развитие. ФЭМП
  9.55 – 10.20  Художественно – эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ

Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
11.50
  – 12.10   Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ
  КУЛЬТУРА (на прогулке)

 15.20 – 15.45  Художественно –эстетическое
  развитие.  ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

45 мин. + 25 мин.=
  1ч. 10 мин.

Пятница

   9.40 – 10.05   Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (эксп.комн.)

  10.15 – 10.40  Художественно – эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)
45 мин.

Доп. образование в
  ходе режимных моментов
15.15 – 15.40
Социально-коммуникативное
  развитие.  «ДОРОГИ ДОБРА»

Итого: 4ч. 35 мин.

Расписание организационной образовательной
деятельности
на 2021-2022 учебный год
в старшей группе комбинированной направленности (5-6 лет)
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по примерной
адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования
детей с тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.

группа № 4  «Знайки»

Понедельник

  9.00
  – 9.25   Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (студия)
  10.00 – 10.20  Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)
45 мин.

Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
16.00 – 16.25
Речевое развитие.
  ЛОГОРИТМИКА (муз зал)

Вторник

 9.00 – 9.25  Познавательное
  развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
 10.00 – 10.20 Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)

15.15 – 15.40  Художественно-эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ
45 мин. + 25 мин. = 1ч. 10 мин.

Среда

9.00 – 9.20       Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
9.30 – 9.55       Художественно-эстетическое развитие.
  МУЗЫКА (зал)

 15.20
  – 15.45 - Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ
                                                                                45 мин. + 25 мин. = 1ч.10 мин.

Четверг

 9.00 – 9.20  Познавательное
  развитие. ФЭМП
10.00 - 10.25  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)
45 мин.

Дополнительное образование в ходе режимных моментов
15.20 – 15.40   Познавательное развитие. «Робознайка» (группа)

Пятница

9.40
  – 10.00     Речевое развитие. РАЗВИТИЕ
  РЕЧИ (студия)
10.10
  – 10.35   Художественно-эстетическое
  развитие. ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

11.50
  – 12.15   Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (улица)

45 мин. + 25 мин. = 1ч.10 мин.

Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
15.20.
  – 15.45
Социально-коммуникативное
  развитие. СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Итого: 5ч.

Учебный план
на 2021 -2022 учебный
год
в подготовительной к
школе группе комбинированной направленности для детей с ТНР (6 -7 лет).
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по примерной
адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования
детей с тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.

Организованная образовательная
  деятельность

Базовая образовательная область

Периодичность
(в неделю)

Реализация в различных видах
  деятельности

«Физическое развитие»
§
  Физическая культура в помещении
§
  Физическая культура на воздухе

             2

1

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Познавательно -исследовательская (исследование объектов
  окружающего мира и экспериментирования  с ними).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.
§
  Чтение организовано как непосредственно чтение (или
  рассказывание сказки) воспитателем вслух и как прослушивания аудиозаписи.
§
  Конструирование из разного материала, включая
  конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.
§
  Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).
§
  Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных
  произведения, пения, музыкально-ритмические движения, игры на детских
  музыкальных инструментах).
            Двигательная  (овладение
  основными движениями) формы активности ребёнка.

«Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим миром
Формирование элементарных математических представлений

             1

             2

«Речевое развитие»
■       Развитие
  речи

3

«Художественно-эстетическое
  развитие»

Рисование

2

Лепка

0,5

Аппликация

0,5

Музыка

2

Максимальный объем недельной
  непрерывной образовательной деятельности   в соответствии с требованиями
  СанПиН 2.4.1.3049 - 13

(7 ч. в неделю)
14 занятий в неделю по 30
  минут. В первой половине дня – 1,5 часа.

Вариативная часть.              Коррекционно-развивающая
  работа

Образовательная область

Периодичность
(в неделю)

Реализация в различных видах
  деятельности

«Развитие речи»

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных
  произведения, пения, музыкально-ритмические движения, игры на детских
  музыкальных инструментах).

·
  Логоритмика

1
(30 минут)

«Социально-коммуникативное
  развитие»

·
  Социализация

1
(30 минут)

Вариативная часть.              Коррекционная
  работа с детьми

Коррекционно-развивающая работа
  с детьми

Периодичность
(в неделю)

Реализация в различных видах
  деятельности

«Речевое развитие»

Индивидуальная работа учителя-логопеда
  с детьми

1 – 2 раза в неделю

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).
§
  Восприятие художественной литературы и фольклора.
§
  Конструирование из разного материала, включая
  конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.
§
  Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).

Коррекционная работа воспитателя по
  заданию учителя-логопеда

4 раза в неделю

Консультативные мероприятия по
  работе с родителями

По запросам родителей и педагогов

«Социально-коммуникативное развитие»

Индивидуальная работа
  педагога-психолога с детьми

1 – 2 раза в неделю

§
  Игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами
  и другие виды игр.
§
  Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и
  сверстниками).

Консультативные мероприятия по
  работе с родителями

По запросам родителей и
  педагогов

Расписание организованной образовательной
деятельности
на 2021-2022 учебный год
в подготовительной к школе группе комбинированной
направленности (6-7 лет)
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по примерной
адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования
детей с тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.

группа «Зайчата» №
  8

Понедельник

9.00 - 9.30  Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (ОГ)
  (эксп. комната)
9.40 - 10.10
  Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ
10.20 – 10.50  Физическое
  развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (зал)
1,5ч

Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
15.15 – 15.45 Речевое
  развитие. ЛОГОРИТМИКА (спорт. зал)

Вторник

9.00-9.30   Познавательное
  развитие.  ФЭМП
9.40-10.10 Познавательное развитие.  ОЗНАКОМЛЕНИЕ С
  ОКР. МИРОМ
11.50 – 12.20  Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ
  КУЛЬТУРА (улица)
 1,5ч.

Среда

9.35 - 10.05   Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (эксп.комната)
10.05 – 10.35  Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)
1ч.

Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
15.15-15.45
Социально-коммуникативное
  развитие. СОЦИАЛИЗАЦИЯ (студия / группа)

Четверг

9.00 - 9.30   Познавательное
  развитие.  ФЭМП
9.40 – 10.10  Художественно-эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ
10.35 – 11.05  Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ
  КУЛЬТУРА (зал)
1,5 ч.

Пятница

8.50-9.20  Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (эксп.
  комната)
9.40-10.10   Художественно-эстетическое
  развитие. ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ
10.30 – 11.00  Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (зал)

1,5 ч.

Дополнительное
  образование в ходе режимных моментов
15.15 – 15.45
Художественно-эстетическое
  развитие. «РИТМИЧЕСКАЯ  ПЛАСТИКА» (зал)

Итого: 7ч.

Расписание организованной образовательной
деятельности
на 2021-2022 учебный год
в подготовительной к школе группе (6-7 лет)
- по Основной образовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, соответствует ФГОС ДО. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
«Мозаика-Синтез», 2016. - 368с.;
- по примерной
адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования
детей с тяжёлыми нарушениями речи, 2018г.

группа «Пчёлки» № 11

Понедельник

9.00-9.30   Познавательное
  развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКР. МИРОМ
9.50-10.20  Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (эксп.комн.)
10.30 – 11.00  Художественно-эстетическое
  развитие. МУЗЫКА (группа)
1,5ч.

Вторник

8.50 – 9.20   Художественно-эстетическое
  развитие. РИСОВАНИЕ
9.40 - 10.10  Познавательное развитие. ФЭМП
10.30 – 11.00 Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ
  КУЛЬТУРА (зал)
1,5ч.

Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
16.00
  – 16.30  Развитие речи. ЛОГОРИТМИКА (муз
  зал)

Среда

9.00 – 9.30  Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (эксп. комн.)

11.50 – 12.20  Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ
  КУЛЬТУРА (улица)
 1ч.

Четверг

9.00 - 9.30   Познавательное
  развитие. ФЭМП
9.40 – 10.10  Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ
10.30 – 11.00  Художественно-эстетическое развитие.
  МУЗЫКА (зал)
1,5 ч.

Образовательная
  деятельность в ходе режимных моментов
15.15-15.45
Социально-коммуникативное
  развитие. СОЦИАЛИЗАЦИЯ (студия / группа)

Пятница

9.00 – 9.30   Речевое
  развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (студия)
10.00 - 10.30  Физическое развитие. ФИЗИЧЕСКАЯ
  КУЛЬТУРА (зал)
10.40 – 11.10  Художественно-эстетическое развитие.
  ЛЕПКА/ АППЛИКАЦИЯ

1,5ч.

Дополнительное
  образование в ходе режимных моментов
15.20 – 15.50 Познавательное развитие. «РОБОЗНАЙКА» (группа)

Итого: 7ч.

Сводная таблица
(базовый вид деятельности) учебного плана
МБДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»
на
2021 – 2022 учебный год

Базовая
  образовательная область и вид деятельности

1,5-2 года

2-3
года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

1гр

2 гр.

ТНР

ТНР

ТНР

«Физическое развитие»

·
  Физическая культура

3

3

3

3

3

3

·
  Физическое воспитание

2

«Познавательное развитие»

·
  Ознакомление с окружающим миром

1

1

1

1

1

1

Конструктивно-модельная
  деятельность

1

·
  Предметная деятельность и познавательные способности

       1

·
  Формирование элементарных математических представлений

1

1

1

1

1

2

«Речевое развитие»

·
  Развитие речи

1

1

2

2

3

·
  Развитие речи. Основы грамотности

1

·
  Развитие речи. Художественная литература

2

«Художественно-эстетическое развитие»

·
  Приобщение детей к ИЗО деятельности

1

·
  Рисование

1

1

1

1

2

2

·
  Лепка/аппликация

1 ч/н

1 ч/н

1 ч/н

1 ч/н

1 ч/н

·
  Игры с пластическим материалом

1

·
  Лепка, аппликация, ручной труд

1 ч/н

·
  Игры с бумагой и клеем. Игры с использованием бросового
  материала

1

·
  Музыка

2

2

2

2

2

2

·
  Приобщение детей к музыке

2

ИТОГО:

10

10

10

11

11

13

14

Максимальный объём недельной организованной
образовательной
деятельности

1ч. 40 мин.

1ч. 40 мин.

2ч. 30 мин.

2ч. 45 мин.

3ч. 40 мин.

5 ч.

7 ч.

file_name: УЧЕБНЫЙ ПЛАН  2021-22.docx

alt: Утверждаю» заведующий

alt: Пояснительная записка к учебному плану

alt: Познавательное развитие» •

alt: Образовательная область периодичность

alt: Речевое развитие» ·

alt: Речевое развитие» ·

alt: Развитие речи» §

title: Учебный план


extracted_text:
Приложение  2.

Тест
Вариант
1.

1)
− 13 ∙ 5
А.  −
75.               Б.  − 65.             В.  65.         Г.
650.

2)
− 5 ∙ (− 33)
А.
165.               Б.  − 165.             В.  350         Г.
− 265.

3)
− 18 ∙ (− 9)
А.  −
162.               Б.  180.             В.  162.         Г.
172.

4)
− 7 ∙ (− 11) ∙ (− 1)

А.
77.               Б.  0.             В.  − 77.         Г.
72.

Вариант
2.
1)
14 ∙ (− 6)
А.
84.               Б.  74.             В.  − 84.         Г.
90.

2)
− 15 ∙ (− 6)
А.
80.               Б.  − 90.             В.  60.         Г.
90.

3)
− 15 ∙ 11.
А.
115.               Б.  − 165.             В.  165.         Г.
0.

4)
− 6 ∙ (− 12) ∙ (− 1)
А.
60.               Б.  − 72.             В.  72.         Г.
54.

file_name: 48 Умножение рациональных чисел Приложение 2 Вариант 2.docx

alt: Приложение 2. Тест Вариант 1