extracted_text:
Внеклассное мероприятие
«Золушка»
(инсценировка по сказке Ш.Перро )

Учитель начальных классов
Павина А.В.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Золушка - Агранат Вика
Мачеха – Воронцова Лиза
Капризуля – Галяева Маша
Воображуля – Козлова Люда
Принц – Зуб Вова
Король – Гаврилов Дима
Министр – Смирнов Кирилл
Гонец – Шерматов Руслан
Гномы – Новикова Настя, Титлинов
Никита
Фея – крёстная – Белазарович Даша
Восточная красавица - Маша

ПРОЛОГ

♪

Звучит
  музыка.

1
  гном

Мы
  из страны волшебной
Пришли
  вам сказку рассказать,
Как
  для наследника короны
Король
  решил жену сыскать.

2
  гном

В
  старинном замке был назначен
Для
  подданных весёлый бал.
И
  сам министр девицам юным
Всем
  приглашенья разослал.

1
  гном

В
  том старом добром королевстве
Семья
  лесничего жила.
Хозяйка
  дома заболела
И,
  дочь оставив, умерла.

2
  гном

Свою
  жену забыть не в силах,
Лесничий
  долго горевал,
И
  часто, девочку жалея,
Он
  сиротинкой называл.

1
  гном

Шли
  годы. Он решил жениться,
Чтоб
  облегчить свою судьбу;
С
  двумя дочурками взял в жёны
Весьма
  почтенную вдову.

2
  гном

Вдова
  на деле оказалась
Груба,
  завистлива и зла.
Чужую
  дочку невзлюбила
И
  Золушкою прозвала.

1
  гном

По
  дому чёрную работу
Она
  взвалила на неё:
Топить
  очаг, кастрюли чистить,
Готовить
  и стирать бельё.

2
  гном

Увы,
  в родном отцовском доме
Служанкой
  Золушка была.
О
  счастье тайно лишь мечтала,
Всегда
  добра и весела.

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

Сборы на бал

♫

Комната
  в доме Золушки.
Золушка
  выполняет работу по дому, чистит кастрюлю  у очага.
Звучит
  песня Е.Шварца «Дразнят Золушкой меня» (из к/ф «Золушка»).

Входит
  мачеха.

Мачеха

Золушка!
  Опять без дела?
Пол
  ещё не подмела,
Вскопать
  грядки не успела
И
  огонь не развела!

Входят
  в пижамах и чепчиках Капризуля и Воображуля (сёстры Золушки). Потягиваются и
  зевают.

Мачеха

Пташеньки
  мои, проснулись!
Как
  спалось, дочурки, вам?

Капризуля
(поглаживая
живот)

Завтракать
  ещё не звали?

Мачеха

Пирожков
  сейчас вам дам.

Золушка
  подбегает с подносом. Капризуля и Воображуля берут по пирожку. Жуют, громко
  чавкая.

♪

Раздаётся
  стук в дверь. Золушка открывает. Входит гонец, отвешивает поклон.
Гонец
  трубит в горн.

Гонец

Добрый
  день! Вручить позвольте
Приглашение
  на бал.
Все
  девицы быть должны там,
Сам
  король так приказал.

Мачеха

Ах,
  спасибо, очень рады,
Обязательно
  придём.

Гонец
  уходит.

Мачеха

Золушка,
  готовь наряды,
Едем
  мы на бал втроём!

Мачеха
  обнимает дочерей. Золушка выходит за платьями. Капризуля садится к зеркалу и
  прихорашивается.

Воображуля

Отдай
  бусы, Капризуля!
Маменькины
  ведь взяла.

Капризуля

Ах,
  отстань, Воображуля,
И
  не лезь в мои дела!

Воображуля

По-хорошему,
  сестрица,
Я
  прошу. Коль рассержусь…

Капризуля

Ну
  и что?

Воображуля

Тогда
  тигрицей
В
  волосы твои вцеплюсь.

Сёстры
  дерутся, визжат.

Мачеха

Девочки
  мои, не ссорьтесь!
Золушка,
  поторопись!
Мало
  времени осталось,
Расторопней
  быть учись!

Появляется
  Золушка с платьями.

Капризуля

Ленты
  мне когда погладишь?
Что
  ты делаешь с утра?

Воображуля

Господи,
  ну что ты тянешь?
Причесать
  меня пора.

Золушка
  бегает от одной сестры к другой, выполняя приказания.

Золушка

Всё
  готово. Ах, сестрицы!
Как
  мне хочется на бал!

Воображуля

Да,
  король бы удивился.

Капризуля

Замарашек
  он не звал.

Сёстры
  дразнят Золушку, посылают ей воздушные поцелую, уходят вместе с мачехой.

Золушка

Ах,
  как весело, должно быть,
В
  замке все огни горят.
С
  девушками принц танцует.
Он
  красивый, говорят…

♫

Золушка,
  мечтая, танцует с метлой вальс.
Звучит
  песня И.Резника и И.Цветкова «Хоть поверьте, хоть проверьте».
Золушка
  внезапно останавливается и начинает плакать.

Входит
  крёстная Золушки.

Золушка

Здравствуй,
  крёстная! Я рада!
Как
  ты вовремя пришла.

Крёстная

Не
  плачь, детка, ждёт награда
За
  твои добрые дела.
Знаю,
  что ты мечтаешь
Веселиться
  на балу.

Золушка

Крёстная,
  ну всё ты знаешь!

Крёстная

Да.
  И многое могу.

Крёстная
  достаёт волшебную палочку.

Золушка

Крёстная,
  какая прелесть!
Благодарна
  я судьбе.
Как
  же я на бал поеду?
Платье
  старое на мне…

Крёстная

Сиянье
  звёзд и лунный свет
С
  собой возьмёшь в дорогу.
В
  волшебной палочке секрет –
Нам
  звёздочки помогут.

Крёстная
  взмахивает палочкой. Золушка оказывается в бальном платье.

Крёстная

Вот
  туфельки хрустальные,
Их
  звёзды принесли.
Под
  платье твоё бальное
Нам
  лучше не найти.

Золушка

Сбылась
  волшебная мечта,
Я
  словно в дивном сне.

Золушка
  надевает туфельки.

Крёстная

Послушай,
  Золушка, что я
Должна
  сказать тебе.
Запомни,
  крестница,
Когда
  двенадцать быть начнёт,
Домой
  вернуться ты должна,
А
  волшебство пройдёт.

Золушка

Спасибо,
  всё я поняла:
Как
  полночь бить начнёт,
Из
  замка я должна уйти…

Крёстная

Вперёд!
  Карета ждёт!

ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ

Бал во дворце

♪

Зал
  в королевском замке.
Звучит
  музыка.
Гости
  входят парами.
Король
  садится на трон, принц и министр стоят неподалёку.

Король

Мой
  сын, как много здесь невест
Со
  всех концов страны.

Министр

И
  из соседних королевств
Они
  приглашены.

Король

Хочу,
  чтоб выбрал ты себе
Достойную
  жену.

Министр

Позвольте,
  принц, представить Вам
Красавицу
  одну.

Министр
  представляет  восточную красавицу. Принц нехотя улыбается.

♪

Танец
  восточной красавицы.

Король

Какая
  прелесть. Вот сюрприз,
Стройна
  как, черноока.

Король

Ну
  что, сынок?

Принц
  делает недовольное лицо.

Король

Опять
  каприз…
С
  тобой одна морока.

Министр

Ну,
  а сейчас представить рад
Вам
  двух сестёр, мой принц.

Капризуля
  и Воображуля идут к принцу торжественным шагом, кланяются, отходят.

Принц

Шагают,
  точно на парад.

Король

Ах,
  сын! Не торопись.

♪

Звучат
  фанфары.

Король

Что
  случилось? Объясните!
Снова
  гостья прибыла?

Входит
  Золушка.

Министр

(в
  сторону)

Незнакомая
  принцесса.
Кто?
  Откуда? Вот дела!

Золушка
  подходит к трону, делает поклон. Принц встаёт.

Принц

Как
  я рад, что Вы решили
Бал
  наш скромный посетить.
Разрешите,
  незнакомка,
Вас
  на танец пригласить.

♫

Звучит
  песня Е.Шварца и А.Спадавеккиа «Добрый жук» (из к/ф «Золушка»).
Золушка
  поёт песню, танцует с принцем. Гости водят вокруг них хоровод.

Принц

Я
  хочу, чтоб в этом замке
Вы
  остались навсегда.

Золушка

Этот
  бал я не забуду,
Но
  покинуть Вас должна.

♪

Бой
  часов.

Золушка

Принц,
  прощайте! Ах ужасно!
Торопиться
  мне пора.

Принц

Ну,
  останьтесь ненадолго!

Золушка

Нет,
  простите, мне нельзя.

Золушка
  убегает.

Король

Где
  принцесса?

Принц
  (грустно)

Убежала.

Король

Слуги,
  все сюда! Догнать!
Что
  тебе она сказала?
Как
  зовут и где искать?

Министр
(с
  туфелькой)

Ах,
  король, она исчезла,
Только
  туфельку нашли…

Король

Обыскать
  всё королевство
И
  достать из-под земли!

ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ

Хрустальная туфелька

♪

Дом
  Золушки.
Звучит
  музыка.
Золушка
  сидит у очага и любуется хрустальной туфелькой.

Входят
  мачеха и две её дочери. Золушка испуганно прячет туфельку в карман передника.

Воображуля

Как
  мне жаль тебя, бедняжку!
Был
  такой чудесный бал.

Капризуля

Если
  б только ты видала:
Принц
  с принцессой танцевал.

Воображуля

До
  чего она прекрасна!

Мачеха

А
  какой на ней наряд!

Капризуля

Принц
  влюбился, это ясно.

Воображуля

Все
  так в замке говорят.

Мачеха

Ровно
  в полночь убежала,
И
  никто не смог догнать.

Капризуля

Туфельку
  лишь потеряла.

Воображуля

Принц
  велел её искать.

Мачеха

Всем
  девицам королевства, -
Сам
  король издал указ, -
Надо
  туфельку примерить.

Каризуля

Если
  будет в самый раз,
Станет
  та невестой принца…

Стук
  в дверь.

Воображуля

Кто-то
  в нашу дверь стучится!

Входит
  министр, с ним гонец. Они несут хрустальную туфельку на подушечке.

Министр

В
  Вашем доме есть девицы?

Мачеха

Да,
  конечно! Капризуля!
Садись
  быстро, примеряй!

Капризуля
  пробует надеть туфельку.

Мачеха

Так,
  тяни сильней, давай!

Мачеха
  отгоняет расстроенную Капризулю и жестом подзывает Воображулю.

Мачеха

А
  теперь, Воображуля!

Воображуля
  старается надеть туфельку.

Мачеха

Лучше
  пальцы подогни.
Ну
  ещё тяни, тяни!

Министр

Что
  за девушка в сторонке
Рядом
  с очагом сидит?
До
  чего она прелестна!
Но
  какой печальный вид.

Мачеха

Ваша
  милость, замарашка!

Мачеха
(Золушке)

Поскорей
  исчезни с глаз!

Золушка
  встаёт. Министр забирает у мачехи туфельку и подходит к Золушке, не давая ей
  уйти.

Министр

Нет,
  я Вас прошу остаться.
Нужно
  выполнить указ.

Золушка
  примеряет туфельку.

Министр

Боже
  мой, она ей впору!

Мачеха

Глупости,
  не может быть!

Министр

Не
  вступайте со мной в споры!

Министр
(в
  сторону)

Смогу
  орден получить.

Золушка
  достаёт из кармана и надевает вторую туфельку.

Министр

К
  принцу с радостью спешите,
Доложите
  королю!
И
  сюда их привезите.
За
  невестой – присмотрю!

Гонец
  убегает.
Входят
  король и принц.

Принц

Ах,
  отец, какое счастье!

Принц
  встаёт на колено перед Золушкой.

Принц

Буду
  вечно Вас любить.
Разрешите
  Вам тотчас же
Руку
  с сердцем предложить!

♫

Все
  участники выходят на поклон и исполняют песню Э.Чуриловой «В сказках –
  чудеса» (или читают по строчке).

Дразнят Золушкой меня

Из к/ф «Золушка»                                                                                Е.Шварц

Дразнят
Золушкой меня,
Оттого
что у огня,
Силы
не жалея,
В
кухне я тружусь, тружусь,
С
печкой я вожусь, вожусь
И
всегда в золе я…

Оттого,
что я добра,
Надрываюсь
я с утра
До
глубокой ночи.
Всякий
может приказать,
А
спасибо мне сказать
Ни
один не хочет.

Прячу
я печаль свою.
Я
не плачу, а пою,
Улыбаюсь
даже.
Но
не ужто никогда
Не
уйти мне никуда
От
золы и сажи?

Хоть поверьте, хоть проверьте

И.Резник, И Цветков

Хоть
поверьте, хоть проверьте,
Но
вчера приснилось мне,
Будто
принц за мной примчался
На
серебряном коне.

И
встречали нас танцоры,
Барабанщик
и трубач,
Сорок
восемь дирижеров
И
один седой скрипач.

Хоть поверьте, хоть проверьте,
Это был чудесный бал,
И художник на манжете
Мой портрет нарисовал.

И сказал мудрец известный,
Что меня милее нет.
Композитор пел мне песни,
И стихи читал поэт.

Хоть
поверьте, хоть проверьте,
Так
плясала я кадриль,
Что
тринадцать кавалеров
Отдышаться
не могли.

И
оркестр был в ударе,
И
смеялся весь народ,
Потому
что на рояле
Сам
король играл гавот.

Хоть поверьте, хоть проверьте,
Я вертелась как волчок,
И поэтому,  наверно,
Потеряла башмачок.

А когда мой сон растаял,
Как ночные облака,
На окне моём стояли
Два хрустальных башмачка.

Добрый жук

Из к/ф «Золушка»                                                            Е.Шварц,
А.Спадавеккиа

Встаньте,
дети, встаньте в круг,
Встаньте
в круг, встаньте в круг!
Жил
на свете добрый жук,
Старый
добрый друг.

Никогда он не ворчал,
Не кричал, не пищал,
Громко крыльями трещал,
Строго ссоры запрещал.

Встаньте,
дети, встаньте в круг,
Встаньте
в круг, встаньте в круг!
Ты
мой друг, я твой друг,
Старый
верный друг!

Полюбили мы жука,
Старика, добряка –
Очень уж душа легка
У него, весельчака.

Встаньте,
дети, встаньте в круг,
Встаньте
в круг, встаньте в круг!
Ты
мой друг, я твой друг,
Старый
верный друг!

Навсегда

Из м/ф «Золушка»
И.Цветков

Где
мы жили, как мы жили,
Улыбаясь
и печалясь?
Мы
сегодня позабыли,
Потому
что повстречались
Навсегда,
навсегда,
Навсегда…

Мы
не знаем кто откуда
И
забыли кто мы сами.
Только
знаем, ЭТО – чудо.
И
случилось ЭТО с нами.
Навсегда,
навсегда,
Навсегда…

Ночь
подходит к середине
И
поёт на счастье птица.
Только
знаем – нам отныне
Невозможно
разлучиться
Никогда,
никогда,
Никогда,
никогда…

В сказках – чудеса

Э.Чурилова

В
сказках всё бывает, в сказках – чудеса:
Спящая
царевна, девица-краса,
Золушки
и принцы, ведьмы, короли;
Чудо
совершится, если веришь ты.

Припев:

Золушка
  принцессой стала неспроста,
Туфелька
  хрустальная счастье принесла,
Потому
  что миром правит доброта,
Людям
  помогает светлая мечта.

Сказка
нас научит, зло как победить,
Как
с врагами сладить, счастье как добыть.
Нам
всегда помогут добрые друзья,
Будут
рядом биться верные сердца.

alt: Принц – Зуб Вова Король – Гаврилов

alt: ПРОЛОГ ♪ Звучит музыка

alt: ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ Сборы на бал ♫

alt: Гонец уходит. Мачеха

alt: Воображуля Да, король бы удивился

alt: ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ Бал во дворце ♪

alt: Принц Шагают, точно на парад

alt: Король Где принцесса?

alt: ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ Хрустальная туфелька ♪

alt: Министр В Вашем доме есть девицы?

alt: Дразнят Золушкой меня Из к/ф «Золушка»

alt: Хоть поверьте, хоть проверьте

alt: Добрый жук Из к/ф «Золушка»

alt: Навсегда Из м/ф «Золушка»

alt: В сказках – чудеса Э.Чурилова

title: золушка пьеса


extracted_text:
ФКП
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 142

«СОГЛАСОВАНО»
Начальник ФКУ ИК-16
УФСИН России по РБ
полковник внутренней службы
_______________Р.С. Багаутдинов
«___»________________ 2023 г.

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ФКП ОУ №142
_______________ С.С. Акъюлов
«___» _________________
  2023 г.

Рассмотрено на заседании
методической комиссии
МООД при ФКУ ИК-16
Протокол
от «__» _________ 2023 г. № __
Председатель методической комиссии
   _______________ В.В.
Степанцов
« ____» _______________ 2023 г.

ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Профессия:
16437 «Парикмахер»

Квалификация
выпускника
«Парикмахер»
3 разряд

Форма
обучения: очная
Срок
обучения: 1 месяц

Салават

                            2023
Содержание.

Наименование

Стр.

Раздел 1. Общие положения.

3

Раздел 2. Область применения программы профессионального
  обучения.

5

2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения
  – требования к результатам освоения.

5

Раздел 3. Результаты
  освоения программы обучения

6

Раздел 4. Структура программы профессионального обучения

6

4.1. Учебный план.

8

4.2. Примерный календарный учебный график.

9

4.3. Тематический план

10

Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального
  цикла.

14

5.1. Требования к минимальному материально-техническому
  обеспечению

14

5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной  и
  производственной практики

14

5.3. Информационное обеспечение

16

Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

17

Раздел 7. Фонд оценочных средств
  (ФОС).

17

7.1. Область применения фонда
  оценочных средств.

18

7.2. Результаты освоения дисциплин,
  подлежащие проверке.

18

7.3. Пакет для обучающегося.

20

7.4. Пакет для педагога.

20

7.5. Контрольно-измерительные
  материалы.

20

7.5.1. Дисциплина «Основы правовых
  знаний».

20

7.5.2. Дисциплина «Охрана труда».

26

7.5.3. Дисциплина «Основы физиологии
  кожи и волос. Санитария и гигиена».

32

7.5.4. Дисциплина «Технология классических
  стрижек и укладок».

33

7.5.5. Контрольно-измерительные
  материалы по учебной практике.

35

7.5.6. Контрольно-измерительные
  материалы по производственной практике.
7.6. Контрольно-оценивающие средства.

36
37

7.6.1. Экзаменационные билеты для
  проведения итоговой аттестации.

37

Организация-разработчик:
ФКП образовательное учреждение № 142.

Разработчики:
Алексеев
В.Л.- мастер производственного обучения;
Фонд
оценочных средств (ФОС) рассмотрен и одобрен на заседании методической комиссии
МООД при ФКУ ИК-16.

Протокол № __ от «___»
______________ 20___ г.

Раздел 1. Общие
положения.

Нормативные основания для разработки программы
профессионального обучения по профессии 16437 «Парикмахер»:
–
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 2.06.2013
 № 513 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по
которым осуществляется профессиональное обучение»;
– приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.08.2022 № 762 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
– Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.08.2020 №
438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным программам профессионального обучения»;
– Федеральный государственный стандарт среднего
профессионального образования по профессии 100116.01 Парикмахер, утвержденный
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013 №
730;
– Приказ Минтруда России от 25.12.2014 N 1134н «Об
утверждении профессионального стандарта "Специалист по предоставлению
парикмахерских услуг»;
– Приказ Минюста России от 24.03.2020 № 59 «Об
утверждении Порядка организации профессионального обучения и среднего
профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих
наказание в учреждениях уголовно-исполнительной системы Российской Федерации»;
– приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 08.11.2021 № 800 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
– Методические рекомендации по
разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных
профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов
(утверждены Министром образования и науки Российской Федерации 22.01.2015 №
ДЛ-1/05вн);
–
разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной
образовательной программы начального профессионального/среднего
профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 №
12-696);
–
Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации № 241 от 20.08.2008 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»;
–
Постановления № 189 от 29.12.2010 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
–
рекомендаций ГАОУ ДПО ИРОСТ по формированию учебного плана образовательного
учреждения начального/среднего профессионального образования по профессии
начального/ специальности среднего профессионального образования (Письмо от 26.04.2011
№ 306);
–
Федеральных базисных учебных планов (приказ Минобразования России от 09.03.2004
№ 1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от
30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 № 1994);
–
Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС).
Выпуск № 2. Часть № 2, утвержден Постановлением Минтруда РФ от 15.11.1999,   №
45;
– Устав ФКП образовательного учреждения №
142.
Профессиональное
обучение по программам профессиональной подготовки направлено на приобретение
знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием,
технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами,
получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по
профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.
Программа
профессионального обучения «Парикмахер»
реализуется в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении
№ 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее – образовательное
учреждение). Организация профессионального обучения в образовательном
учреждении  регламентируется программой профессионального обучения, в том числе
учебным планом, календарным учебным графиком, тематическим планом дисциплин,
локальными нормативно-правовыми актами образовательного учреждения, расписанием
занятий.
Основными
формами профессионального обучения являются теоретические и практические
занятия, производственное обучение и производственная практика. Практические
занятия и производственное обучение осуществляется образовательным учреждением
с учетом установленных законодательством Российской Федерации ограничений по
возрасту, полу, состояния здоровья обучающихся. Производственная практика
осуществляется в цехах промышленной зоны исправительных учреждений УФСИН России
по Республике Башкортостан на основании договоров о сетевом взаимодействии и о прохождении производственной и (или) учебной
практики лицами, обучающимися в образовательном учреждении.
В
учебном процессе используется материально-техническая база и кадровые ресурсы
образовательного учреждения и, при необходимости, исправительных учреждений.
Нормативный
срок освоения программы профессионального обучения и присваиваемая квалификация
приведены в Таблице:

Минимальный
  уровень образования, необходимый для приема на обучение

Присваиваемая
  квалификация

Присваиваемый
  разряд

Срок
  освоения программы в очной форме обучения

общее
  образование

Парикмахер

3

1 месяца,
  в объёме 128 часов

Перечень
сокращений, используемых в тексте ППО:
ПОО
- профессиональная образовательная организация
ПС
- профессиональный стандарт;
ПК -
профессиональная компетенция;
ПА- промежуточная
аттестация;
ИА- итоговая
аттестация;
СПО - стандарт
профессионального обучения;
ОТФ- обобщенная
трудовая функция*
ТФ - трудовая
функция*
ТД- трудовое
действие*
*Методические
рекомендации по разработке профессионального стандарта (утвержден приказом
Минтруда России от 29 апреля 2013 г. №170н)

Разработчик:
             Алексеев В.Л. – мастер производственного обучения ФКП ОУ № 142;_____________

Нормативный
срок освоения программы профессионального
обучения 266 часа, при очной форме обучения 1-месяц.
Программа рассмотрена на заседании методической комиссии МООД при ФКУ       ИК-16,
протокол №__ от «___» ___________ 2023 г.
Согласовано:
ФКУ ИК-16 УФСИН России по Республике
Башкортостан.

Раздел 2. Область
применения программы профессионального обучения.

Программа обучения по профессии «Парикмахер» (далее – Программа обучения) разработана в
соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий
рабочих (ЕТКС), 2017, выпуск № 1 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением
Государственного комитета СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата
ВЦСПС от 31.01.1985 № 31/3-30 (в редакции: Постановлений Госкомтруда СССР,
Секретариата ВЦСПС от 12.10.1987 № 618/28-99, от 18.12.1989 № 416/25-35, от
15.05.1990 № 195/7-72, от 22.06.1990 № 248/10-28, Постановления Госкомтруда
СССР 18.12.1990 № 451,Постановлений Минтруда РФ от 24.12.1992 № 60, от
11.02.1993 № 23, от 19.07.1993 № 140, от 29.06.1995 № 36, от 01.06.1998 № 20,
от 17.05.2001 № 40, Приказов Минздравсоцразвития РФ от 31.07.2007 № 497, от
20.10.2008 № 577, от 17.04.2009 № 199).
Программа обучения может быть использована для подготовки
рабочих по профессии «Парикмахер ».

2.1.
Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам
освоения.

С
целью овладения профессиональной деятельностью и соответствующими профессиональными
компетенциями,  в ходе освоения профессионального обучения «Парикмахер»
должен:
Общие
требования:
- соблюдать
рациональную организацию труда на рабочем, правила внутреннего трудового
распорядка;
- безопасные
и санитарно-гигиенические методы труда;
- основные
средства и приёмы предупреждения и тушения пожаров на рабочем месте;
- основы экономики отрасли и
предприятия;
- рационально
организовывать своё рабочее место;
- соблюдать
правила охраны труда, санитарии и гигиены, внутреннего распорядка;
- пользоваться средствами
пожаротушения, оказывать первую помощь при несчастных случаях.
Уметь:
-
организовывать рабочее место; подбирать препараты для стрижек и укладок;
- пользоваться
парикмахерским инструментом; выполнять все виды стрижек и укладок в
соответствии с инструкционно-технологической картой;
-
производить коррекцию стрижек и укладок;
-
выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов.
Знать:
- санитарные
правила и нормы (СанПиНы);
- законодательные
акты в сфере бытового обслуживания;
-
физиологию кожи и волос;
- состав и
свойства профессиональных препаратов;
- основные
направления моды в парикмахерском искусстве;
- нормы
расхода препаратов, времени на выполнение работ; -технологии выполнения массажа
головы;
-
технологии классических и салонных стрижек;
-
технологии укладок волос различными способами; критерии оценки качества стрижек
и укладок.

Раздел 3. Результаты
освоения программы обучения.

Результатом освоения учебных дисциплин профессионального цикла
является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности. Соответствующих
общих и профессиональных компетенций (ОК и ПК):

Код

Общие компетенции

ОК 1

Понимать
  сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
  устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать
  собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
  определенных руководителем.

ОК 3

Анализировать
  рабочую ситуацию, осуществлять текущий и  итоговый контроль, оценку и
  коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
  работы.

ОК 4

Осуществлять
  поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
  задач.

ОК 5

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать
  в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Код

Профессиональные компетенции

ПК 1.1

Выполнять
  подготовительные работы по обслуживанию клиентов.

ПК 1.2

Выполнять мытье
  волос и профилактический уход за ними.

ПК 1.3

Выполнять классические и салонные
  стрижки.

ПК 1.5

Выполнять стрижку
  усов, бороды, бакенбард

ПК 1.6

Выполнять
  заключительные работы по обслуживанию клиентов.

Раздел
4. Структура программы профессионального обучения.

Структура
учебного плана включает в себя
следующие образовательные блоки:
Общепрофессиональный и гуманитарный цикл предусмотрен
в объеме 22 часа и включает в себя предметы: «Основы правовых
знаний» – 4 часов, «Охрана труда» – 6 часов, «Основы физиологии кожи и волос.
Санитария и гигиена» – 12 часов.
Профессиональный цикл
предусмотрен в объеме 100 часов и включает в себя предметы: «Технология
классических стрижек и укладок» – 26 часов, а так же: учебную практику –
34 часов и производственную практику – 40 часов.
За
установленный срок обучения обучающимися осваивается профессия и завершается
проведением выпускного квалификационного экзамена.
Учебная материальная
база и оборудование реализации данного учебного плана и программы соответствует
требованиям профессиональной подготовки; педагогическими кадрами
образовательное учреждение укомплектовано.

4.1. Учебный
план.

№ п/п

Наименование

Объем
  программы профессионального обучения в академических часах

Формы
  контроля

Работа
  обучающихся во взаимодействии с преподавателем

Рекомендуемый
  год изучения

Занятия
  по дисциплине

Всего по
  дисциплине

В том
  числе, лабораторные и практические занятия

Практики

1

2

3

4

5

6

8

1

Общепрофессиональный
  и гуманитарный блок

1.1

Основы правовых знаний

З

4

0,2

1.2

Охрана труда

З

6

0,3

1.3

Основы физиологии кожи и волос.
  Санитария и гигиена.

ДЗ

12

0,4

Итого

22

0,9

2

Профессиональный
  блок

2.1

Технология классических стрижек и
  укладок

ДЗ

26

0,8

2.2

Учебная практика

ДЗ

34

34

0,9

2.3

Производственная практика

ДЗ

40

40

1,1

Итого

100

74

2,8

3

Итоговая аттестация в виде
  квалификационного экзамена

Экзамен
  (к)

6

0,3

Всего

128

74

4

4.2. Примерный
календарный учебный график.

1 месяц
обучения (первое полугодие учебного года)

№ п/п

Компоненты
  программы

Сентябрь

Всего
  часов

Порядковые
  номера
недель
  учебного года

1

2

3

4

128

1

Общепрофессиональный
  и гуманитарный цикл

22

1.1

Основы правовых знаний

3

1

4

1.2

Охрана труда

5

1

6

1.3

Основы физиологии кожи и волос.
  Санитария и гигиена

11

1

12

2

Профессиональный цикл

100

2.1

Технология классических стрижек и
  укладок

20

6

26

2.2

Учебная практика

28

6

34

2.3

Производственная практика

34

6

40

3

Итоговая аттестация

6

6

Занятия
  во взаимодействии с преподавателем

Зачет

4.3. Тематический план

Наименование

Содержание
  учебного материала,
лабораторные
  работы и практические занятия

Объем
  в час.

Требования
  к результатам освоения учебного материала

1

2

3

4

1.
  Общепрофессиональный и гуманитарный цикл.

22

1.1. Основы
  правовых знаний.

4

Основы правовых знаний

Общие положения о государстве и праве.
Понятие и виды государственной власти.
Федеральное собрание России.
Правительство России.
Судебная власть.
Прокуратура Российской Федерации.
Административное право, налоговое,
  гражданское, трудовое и семейное право. Противодействие коррупции.

3

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь:
- ориентироваться
  в вопросах, связанных с профессиональной деятельностью в рамках  правового
  поля.
В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
- основные законодательные акты по
  изучаемой профессии;
- основные аспекты юриспруденции;
- основные вопросы судебного
  делопроизводства;
- аспекты
  противодействия коррупции.

Зачет.

1

1.2. Охрана
  труда.

6

Охрана труда.

Содержание

5

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь:
- оказывать первую
  помощь при несчастных случаях;
- соблюдать
  безопасность труда на рабочем месте;
- соблюдать
  электробезопасность;
- соблюдать
  пожарную безопасность при выполнении работ.
В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
- основы
  законодательства о труде;
- организацию
  охраны труда на предприятии;
- условия труда,
  факторы труда;
- причины
  производственного травматизма;
- безопасность
  труда при производстве работ;
- виды
  инструктажей, назначение и цель инструктажей;
-
  электробезопасность;
- пожарная
  безопасность.

Основные понятия и определения.
Условия труда.
Основные принципы
  обеспечения охраны труда.
Обязанности
  работодателя по обеспечению безопасных условий и охрана труда.
Основные понятия
  трудового права
Дисциплина труда и
  методы ее обеспечения.
Организация
  обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда.
  Инструктажи.
Обеспечение
  работников средствами индивидуальной защиты. Общие требования к средствам
  индивидуальной защиты.
Основные причины
  производственных травм.
Содержание
  производственных и вспомогательных помещений.
Защита от
  поражения электротоком.
Оказание первой
  помощи при поражении электрическим током, действия при ударе током.
Общие понятия
  пожарной безопасности.
Основы пожарной
  профилактики.
Производственные
  травмы и их классификация.
Обязанности работников
  и работодателя при несчастном случае.
Общий порядок
  действий при оказании первой помощи.
Повязки,
  используемые при травмах различной локализации.
Алгоритмы действий
  при оказании первой помощи пострадавшему

Зачет.

1

1.3. Основы физиологии кожи и
  волос. Санитария и гигиена.

12

Психология общения и профессиональная этика парикмахера.
Правила, современные формы и методы обслуживания
  потребителя.
Анатомические особенности, пропорции и пластика головы.
Структура, состав и физические свойства волос.
Типы, виды и формы волос.
Строение
  волос
Виды
  повреждения волос
Требования
  к помещениям парикмахерских
Использование
  рабочих инструментов и белья. Дезинфекция
Требования
  к условиям труда. Гигиена услуг мастера

10

В результате освоения материала
  обучающийся должен уметь:
- рационально организовывать рабочее место,
  соблюдать правила санитарии и гигиены, требования безопасности;
- проводить дезинфекцию и стерилизацию
  инструментов и расходных материалов;                - проводить
  санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку рабочего места;
- проводить диагностику состояния кожи
  головы и волос, выявлять потребности клиента.
В результате освоения материала
  обучающийся должен знать:
- психология общения и профессиональная этика парикмахера;

- правила, современные формы и методы обслуживания
  потребителя;
- анатомические особенности, пропорции и пластика
  головы;
- структура, состав и физические свойства волос;
- типы, виды и формы волос;
- санитарно-эпидемиологические
  требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму
  работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих
  парикмахерские и косметические услуги.

Дифференцированный
  зачет.

2

Всего по общепрофессиональному и
  гуманитарному циклу

22

Содержание
  обучения по учебным дисциплинам профессионального цикла

2.1. Технология классических стрижек и укладок

26

Технология классических стрижек и
  укладок

Содержание

20

Результаты
  обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
- готовить рабочее
  место для работы и содержать его в порядке, вежливо обслуживать  посетителей.
- правильно
  пользоваться  инструментами и аппаратурой.
- выполнять
  подготовительные работы по обслуживанию посетителей.
- выполнять разные
  стрижки волос, бород, усов.
- выполнять
  укладку волос холодным способом, выполнять завивку  волос химическим и
  электрическим способом (перманент).
- выполнять массаж
  и мытьё головы, накладывать  компрессы и производить массаж лица.
- расчесывать  и
  укладывать волосы  в соответствии с направлением моды и особенностями
  клиента.
- выполнять
  заключительные работы по обслуживанию клиентов.
Знания:
- строение
  свойства кожи,  волос и ногтей, правила санитарии и гигиены, способы оказания
  медицинской помощи.
- оснащение
  парикмахерских, аппаратуру, применяемый инструмент.
- правила
  организации рабочего места, порядок расположения инструментов и
  приспособлений на рабочем месте.
- назначение и
  устройство оборудования, инструментов, приборов и аппаратуры, правила их
  использования и хранения.
- применяемые
  материалы, препараты, их назначение, норма расходов.
- виды стрижек,
  способы и приемы стрижки волос.

Строение кожи
  волос.
Свойства кожи
  волос
Основы моделирования
  причесок.
Рецептура красящих и
  химических смесей и их воздействие на кожу и волосы.
Виды материалов,
  препаратов, применяемых в работе
Назначение материалов и
  препаратов, применяемых в работе
Нормы расхода материалов и
  препаратов, применяемы в работе.
Правила выполнения работ.
Способы и приемы
  выполнения работ.
Устройство и правила
  эксплуатации аппаратуры и инструмента.
Расчески, щетки
Виды и назначение расчесок
  и щеток.
Режущий инструмент
  (ножницы, бритвы);
Устройство и назначение
  режущего инструмента.
Машинки для стрижки,
  принципы действия.
Машинки для стрижки, виды
  и конструкция.
Подготовительные
  работы при различных видах обслуживания.
Последовательность
   подготовительных работ
Заключительные
  работы при различных видах обслуживания
Последовательность
  заключительных работ

Дифференцированный зачет.

6

Содержание
учебной и производственной практик.

№ п/п

Перечень
  учебно-производственных работ учебной и производственной практики

Объем
  часов

2.1. Учебная практика

1.

Введение

3

2.

Охрана труда, электро- и пожарная
  безопасность

3

3.

Размещение и оснащение парикмахерских

3

4.

Инструменты,
  приспособления и электроаппаратура, применение в парикмахерских

3

5.

Подготовительные и
  заключительные работы по обслуживанию посетителей

3

6.

Технология мытья и массажа головы

3

7.

Методы укладки волос

3

8.

Технология бритья

3

9.

Технология стрижки волос

4

10.

Дифференцированный зачёт

6

Итого:

34

2.3. Производственная практика

1.

Вводное занятие. Инструктаж по технике
  безопасности. Аппаратура, инструмент и приспособления для парикмахерских
  работ.

2

2.

Мытье и массаж головы.

4

3.

Освещение в парикмахерской. Вода в
  парикмахерских работах.

4

4.

Расчески и щетки. Ножницы. Бритвы.
  Машинки для стрижки волос.

6

5.

Стрижка
  «Бокс». Стрижка «Площадка».

6

6.

Сушка и расчесывание волос.

6

7.

Моделирование прически из коротких волос.

6

8.

Дифференцированный зачёт.

6

Итого:

40

Всего:

74

Раздел
5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла.
Обязательным
условием допуска обучающихся к производственной практике в рамках
профессионального цикла является освоение
производственного обучения для получения первичных профессиональных навыков в
рамках профессионального цикла.

5.1.
Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
-     посадочные места по
количеству обучающихся;
-     рабочее место
преподавателя;
-     комплект
учебно-наглядных пособий «Парикмахер», в том числе и на электронных носителях;
-     наглядные пособия
(плакаты, макеты, образцы изделий, стенды).
Технические средства обучения:
-     видеофильмы;
-     экран;

Учебный процесс обеспечивается наличием оборудования в мастерских:

Оборудование

Оборудование, инструмент в соответствии со стандартом

Комплект
  инструмента (по количеству обучающихся)

Комплект средств
  индивидуальной защиты (по количеству обучающихся)

5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной  и
производственной практики.

Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики осуществляется
преподавателем и  мастером производственного обучения в процессе проведения
практических занятий; тестирования, а также сдачи обучающимися
дифференцированного зачета.

Результаты
  обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы
  и методы контроля и оценки результатов обучения

Иметь практический опыт:

Выполнять подготовительные работы по
  обслуживанию клиентов

Оценка выполнения практических работ

Выполнять мытьё волос и
  профилактический уход за ними

Оценка выполнения практических работ

Выполнять классические и салонные
  стрижки

Оценка выполнения практических работ

Выполнять укладки волос

Оценка выполнения практических работ

Уметь:

Готовить
  рабочее место для работы и содержать его в порядке, вежливо обслуживать
  посетителей.

Оценка результатов тестирования, зачет

Правильно
  пользоваться  инструментами и аппаратурой

Оценка выполнения практических работ

Выполнять
  подготовительные работы по обслуживанию посетителей

Оценка результатов тестирования, зачет

Выполнять
  разные стрижки волос

Оценка результатов тестирования, зачет

Выполнять
  заключительные работы по обслуживанию клиентов

Оценка результатов тестирования, зачет

Знать:

Строение свойства кожи,  волос и
  ногтей, правила санитарии и гигиены, способы оказания медицинской помощи.

Оценка выполнения практических работ,
  индивидуальных практических заданий

Оснащение парикмахерских, аппаратуру,
  применяемый инструмент

Оценка выполнения практических работ, индивидуальных
  практических заданий

Правила организации рабочего места,
  порядок расположения инструментов и приспособлений на рабочем месте

Оценка результатов тестирования, зачет

Назначение и устройство оборудования,
  инструментов, приборов и аппаратуры, правила их использования и хранения

Оценка результатов тестирования, зачет

Применяемые материалы, препараты, их
  назначение, норма расходов

Оценка результатов тестирования, зачет

Виды, назначения и применение белья

Оценка выполнения практических работ,
  зачет

Виды стрижек, способы и приемы стрижки
  волос

Оценка результатов тестирования, зачет

Правила и приемы укладки (завивки)
  волос холодным способом и горячим, так же завивка волос на продолжительное
  время

Оценка выполнения практических работ,
  зачет

Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими
компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Результаты
(освоенные общие компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ОК 1.
  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
  к ней устойчивый интерес

-     демонстрация интереса к своей
  будущей профессии

Устный опрос

ОК 2.
  Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
  достижения, определенных руководителем

-     выбор и применение методов и
  способов решения профессиональных задач;
-     оценка эффективности и качества
  выполнения

Устный опрос

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию,
  осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
  деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

-     решения  стандартных  и
  нестандартных профессиональных задач;
-     способность нести ответственность
  за результаты своей работы

Решение
  ситуационных задач

ОК 4. Осуществлять поиск и использование
  информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
  профессионального и личностного развития

-     эффективный поиск необходимой
  информации;
-     использование различных
  источников

Текущий контроль и
  оценка при выполнении самостоятельных работ

ОК 5. Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

-     использование
  информационно-коммуникационных технологий в производственной деятельности

Текущий контроль и
  оценка при выполнении самостоятельных работ

ОК 6. Работать в команде,
  эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

-     взаимодействие с обучающимися,
  преподавателями и мастерами производственного обучения в ходе обучения

Устный опрос

Результаты

(освоенные
  профессиональные компетенции)

Основные
  показатели оценки результата

Формы
  и методы контроля и оценки

ПК 1.1 Выполнять
  подготовительные работы по обслуживанию клиентов.

-качественное
  выполнение работ в соответствии с инструкцией.
-рациональная
  организация рабочего места

Наблюдение за
  действиями на практических занятиях по теме;
Проверка знаний на
  ДЗ по специальной технологии; Проверка знаний и умений на  квалификационном
  экзамене.

ПК 1.2 Выполнять
  мытье волос и профилактический уход за ними.

ПК 1.3 Выполнять классические и
  салонные стрижки.

ПК 1.4 Выполнять
  укладки волос.

ПК 1.5 Выполнять
  заключительные работы по обслуживанию клиентов.

5.3.
Информационное обеспечение.

Перечень
рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основная литература:
1. ГОСТ Р 51142-98 Государственный стандарт РФ. Услуги
бытовые. Услуги парикмахерских. Общие технические условия.
Государственные
санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.2.1199-03
«Парикмахерские. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
оборудованию и содержанию» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 5
марта 2003г.) (с изменениями от января 2014г).
2. И.Ю Плотникова « Технология парикмахерских работ» издательский центр
«АКАДЕМИЯ»

Дополнительная литература:
1. И.Ю. Одинокова
«Технология парикмахерских услуг» Москва Академия
2. О. Н. Кулешкова
«Технология и оборудования парикмахерских работ»       Москва Академия
3. О.Н. Кулешкова
«Основы дизайна прически» Москва Академия
4. Л.В. Смирнова
«Уроки парикмахерского искусства» Санкт - Петербург «Паритет»
5. А.
Ветрова «Парикмахер стилист» издательство «Феникс», оформление
6. Н.Дятлова
«Парикмахерское дело» Ростов-на-Дону «Феникс»
7. А.А.Канников  «Парикмахер-стилист»
Ростов-на-Дону «Феникс»

Интернет-ресурсы:

8. www.reflist.ru
9. www.edu.ru
10. www.iphPortal.ru
11.www.tissu.fcub.mirea.ru

Раздел
6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Реализация
программы профессиональной подготовки рабочих по профессии «Парикмахер»
должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее
профессиональное или высшее образование. Преподаватели и мастера
производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование
по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в
профильных организациях.
Мастера
производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего
выше, чем предусмотрено для выпускников. Опыт деятельности в организациях
соответствующей профессиональной сферы является обязательным.
Педагогические
работники, привлекаемые к реализации программы профессионального обучения,
должны получать профессиональное образование по программам дополнительного
профессионального образования, в том числе в форме стажировки в организациях,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра знаний, умений
и навыков.

Раздел
7. Фонд оценочных средств (ФОС).

Фонд оценочных
средств разработан на основе требований:
–
Приказа Минобрнауки РФ от 02.07.2013 № 513 («Об утверждении Перечня профессий
рабочих, должностей служащих по которым осуществляется профессиональное
обучение»);
–
Приказа Министерства образования и науки РФ от 16.12.2013 № 1348 «О внесении
изменений в Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым
осуществляется профессиональное обучение, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 02.06.2013 № 513»;
–
Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС),
2017, выпуск № 1 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Государственного
комитета СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата ВЦСПС от 31.01.1985
№ 31/3-30 (в редакции: Постановлений Госкомтруда СССР, Секретариата ВЦСПС от
12.10.1987 № 618/28-99, от 18.12.1989 № 416/25-35, от 15.05.1990 № 195/7-72, от
22.06.1990 № 248/10-28; Постановления Госкомтруда СССР 18.12.1990 № 451,
Постановлений Минтруда РФ от 24.12.1992 № 60, от 11.02.1993 № 23, от 19.07.1993
№ 140, от 29.06.1995        № 36, от 01.06.1998 № 20, от 17.05.2001 № 40;
–
приказа Министерства просвещения Российской Федерации от
08.11.2021 № 800 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
–
Программы профессионального обучения по профессии «Парикмахер».
Фонд
оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля, оценки и измерений
образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального
обучения по профессии «Парикмахер». ФОС включают контрольно–измерительные
материалы и контрольно-оценивающие средства для проведения текущего контроля,
промежуточной и итоговой аттестации в форме зачета и дифференцированного
зачета.

7.1. Область
применения фонда оценочных средств.

Фонд
оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных
достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии
«Парикмахер».

7.2. Результаты освоения дисциплин, подлежащих проверке.

Фонд оценочных средств позволяет контролировать, измерять и
оценивать:
– формирование элементов профессиональных компетенций (ПК),
соответствующих виду профессиональной деятельности;
– элементов общих компетенций (ОК):

Профессиональные компетенции

Показатели оценки результата

Выполнять подготовительные работы по
  обслуживанию клиентов.

- качественное
  выполнение работ в соответствии с инструкцией;
- рациональная
  организация рабочего места.

Выполнять мытье волос и
  профилактический уход за ними.

Выполнять классические и салонные
  стрижки.

Выполнять укладки волос.

Выполнять заключительные работы по
  обслуживанию клиентов.

Освоение
умений и освоение знаний:

Освоенные
  умения, освоенные знания

Тип задания

Форма
  аттестации (согласно учебного плана)

Уметь:
организовывать собственную деятельность, исходя из
  цели и способов её достижения, определенных руководителем.

Тестирование; оценка правильности
  выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

Пользоваться парикмахерским инструментом;  выполнять
  процесс мытья и массажа головы; бритьё, стрижка усов и бороды, выполнять все
  виды стрижки.

Тестирование; оценка правильности
  выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

выполнять процесс мытья и массажа головы.

Тестирование; оценка правильности выполнения
  самостоятельной   внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

пользоваться парикмахерским инструментом.

Тестирование; оценка правильности
  выполнения самостоятельной   внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

выполнять заключительные работы по обслуживанию
  клиентов.

Тестирование; оценка правильности
  выполнения самостоятельной   внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

Знать:
строение и свойства кожи и волос; правила способы и
  приемы выполнения работ.

Тестирование; оценка правильности
  выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

рецептуру красящих и химических смесей и их
  воздействие на кожу и волосы

Тестирование; оценка правильности
  выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

устройство и правила эксплуатации аппаратуры и
  инструмента

Тестирование; оценка правильности
  выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

виды материалов, препаратов, их назначение и нормы расхода

Тестирование; оценка правильности
  выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Дифференцированный зачет

правила санитарии и гигиены

Решение ситуационных задач,
  тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной
  работы

Дифференцированный зачет

правила обслуживания и способы оказания первой
  медицинской помощи

Решение ситуационных задач,
  тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной
  работы

Дифференцированный зачет

основы моделирования причесок

Решение ситуационных задач,
  тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной
  работы

Дифференцированный зачет

7.3.
Пакет для обучающегося.

Условия
для выполнения заданий.
Оборудование:
индивидуальные бланки вопросов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное учебное
место (парта, стул).
Инструкция
по выполнению варианта дифференцированного зачета:
–
на выполнение работы отводится 45 минут;
–
каждый обучающийся получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами
зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать правильный(ые) и обвести
номер правильного(ых) ответа(ов);
–
на титульной стороне тестового бланка каждый обучаемый самостоятельно заполняет
графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда, дата проведения зачета;
– все тестовые вопросы всех
билетов равнозначны;
–
правильный ответ на каждый вопрос билета дает 1 балл. Баллы, полученные Вами за
выполнение работы, суммируются. Максимальная сумма баллов при правильных
ответах на все вопросы билета – 5 или 10 баллов в зависимости от количества
вопросов в билете. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать
наибольшее количество баллов;
–
для экономии времени пропускайте
задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если
после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к
пропущенным заданиям.

7.4.
Пакет для педагога.
Условия
для выполнения заданий.
Оборудование:
бланки ответов, ручка, карандаши, линейка, ластик, оборудованное рабочее место
(парта, стул).
Инструкция
для педагога
Задания
для обучающихся: билеты по 5 или 10 вопросов.
На
выполнение заданий отводится 45 минут.
1.
Ознакомьтесь с
заданиями для обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и
умениями, показателями оценки
2.
Создайте
благоприятную обстановку, но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.
3.
Соберите
выполненные задания через 45 минут после начала выполнения
4.
Проверьте
правильность выполнения задания.
Ответы
на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается
в 1 балл, если  указан неверный ответ – 0 баллов.
5.
Суммируйте
баллы, полученные обучающимся за верно выполненные задания.
6.
Поставьте в
журнал оценку, руководствуясь шкалой:

7.5.
Контрольно-измерительные материалы.

7.5.1.
Дисциплина «Основы правовых знаний».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в
письменной форме.

Билет № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Государство, в котором
  высшей целью является обеспечение прав человека и гражданина:

1) федеративное
2) социальное
3) светское
4) правовое

2

Контроль за соблюдением
  трудового законодательства осуществляют:

1) работодатели
2) партии
3) профсоюзы
4) страховые компании

3

Наличие в России
  Государственной Думы, Правительства РФ, Верховного Суда РФ является
  признаком:

1) верховенства закона
2) разделения властей
3) свободы средств массовой информации
4) политического плюрализма

4

Установленное и
  гарантированное государством общеобязательное правило поведения называется:

1) норма морали
2) норма
  нравственности
3) норма права
4) правовой обычай

5

Верно ли, что:
а) становление гражданского общества неразрывно связано
  с утверждением правового государства;
б) в гражданском обществе возникают многочисленные и разнообразные
  объединения, общественные организации?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет № 2

№

Вопрос

Ответы

1

Политико-правовая связь
  человека и государства:

1) правовая норма
2) моральная норма
3) гражданство
4) идеология

2

Массовое собрание по
  поводу злободневных, преимущественно политических, вопросов:

1) выборы
2) пикет
3) референдум
4) митинг

3

Какая из социальных
  норм обеспечивается силой государственного принуждения?

1) традиция
2) закон
3) обычай
4) мораль

4

2. Выполнение норм права обеспечивается:

1) влиянием культуры
2) влиянием религии
3) общественным мнением
4) государством

5

Верно ли, что:
а)
  одной из допустимых форм гражданско-правового договора является устная форма;
б)
  письменные договоры могут быть заверены нотариусом?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет № 3

№

Вопрос

Ответы

1

Сферу имущественных
  отношений и личных неимущественных отношений граждан регулирует:

1) административное
  право
2) гражданское право
3) конституционное
  право
4) трудовое право

2

Часть нормы права, которая отражает ее суть и
  содержание, называется:

1) гипотеза
2) диспозиция
3) дефиниция
4) санкция

3

Государственная
  целостность РФ основана

1) на стремлении к
  прогрессивному развитию
2) на верховенстве
  федеральных законов
3) на праве наций на
  самоопределение
4) на образовании новых
  политических партий и движений

4

Часть нормы права
  указывающая, при каких обстоятельствах действует данная норма права,
  называется:

1) гипотеза
2) диспозиция
3) дефиниция
4) санкция

5

Верно ли, что:
а)
  полная дееспособность физического лица наступает с получением паспорта;
б)
  в некоторых случаях законом предусмотрена эмансипация, полная дееспособность
  до наступления совершеннолетия?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет № 4

№

Вопрос

Ответы

1

Что не подлежит
  правовой ответственности?

1) оппозиционная критика курса правительства
2) переход дороги в
  неустановленном месте
3) жестокое обращение
  с животными
4) пропаганда
  националистических идей

2

Что относится к
  признакам тоталитарного режима?

1) отсутствие всякой
  легальной оппозиции власти
2) свобода средств
  массовой информации
3) разделение власти
  на три ветви
4) многопартийная
  система

3

Верно ли, что:
а)
  при демократическом режиме увеличивается роль государства в жизни общества;
б)
  демократические государства стремятся подчинить частную предпринимательскую
  деятельность?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

4

Законодательная власть
  в РФ принадлежит

1) Президенту
2) Правительству
3) Совету безопасности
4) Федеральному собранию

5

Признаком
  правонарушения является:

1) нарушение традиций
2) низкая успеваемость
3) причинение вреда
4) участие в
  политическом митинге

Билет № 5

№

Вопрос

Ответы

1

Естественные права
  человека:

1) социальные и
  культурные
2) экономические
3) политические и
  гражданские
4) все, включенные во
  Всеобщую декларацию прав человека

2

Среди законов высшей юридической силой обладает:

1) Гражданский кодекс
2) Уголовный кодекс
3) Конституция

3

Законы РФ запрещают:

1) критику
  Правительства РФ
2) участие в
  политических диспутах
3) поддержку
  оппозиционных движений
4) пропаганду
  политического экстремизма

4

Когда была принята ныне действующая Конституция
  РФ:

1) в августе 1991г.
2) в декабре 1993г.
3) в апреле 1994г.

5

Верно ли, что:
а)
  в Конституции РФ Российская Федерация провозглашена федеративным государством
  с республиканской формой правления;
б)
  Конституция РФ закрепляет приоритет частной собственности?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет № 6

№

Вопрос

Ответы

1

Что по Конституции РФ,
  является высшей ценностью в России:

1) промышленный потенциал
2) государство
3) экономика
4) человек его права и свободы

2

Конституция РФ и
  федеральные законы обладают верховенством:

1) только в областях с преобладанием русского
  населения
2) только в республиках
3) на всей территории России

3

Кто является главой
  государства в РФ:

1) Председатель Правительства РФ
2) Президент
3) Председатель Государственной Думы

4

Из каких двух палат
  состоит российский парламент – Федеральное Собрание:

1) Совет Союза
2) Совет Национальностей
3) Совет Федерации
4) Государственная Дума

5

Верно ли, что:
а)
  патриотизм - высшее проявление гражданственности;
б)
  патриотизм - качество, свойственное каждому гражданину страны?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет № 7

№

Вопрос

Ответы

1

Как называется высший
  орган исполнительной власти в РФ:

1) Совет Министров РФ
2) Кабинет Министров
  РФ
3) Правительство РФ

2

Какой суд является в РФ
  высшим судебным органом по гражданским, уголовным, административным и иным
  делам:

1) Верховный суд
2) Главный Государственный суд
3) Конституционный суд

3

Укажите орган
  исполнительной власти в РФ:

1) Государственная
  Дума
2) Правительство РФ
3) Президент РФ
4) Совет Федерации

4

Полностью дееспособными
  являются вменяемые граждане в возрасте старше (лет):

1) 18
2) 16
3) 14
4) 12

5

Верно ли, что:
а)
  к социальным нормам относятся обряды и традиции;
б)
  социальные нормы всегда контролируются государством?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет № 8

№

Вопрос

Ответы

1

Кто является субъектом гражданского права:

1) физические лица и юридические лица
2) государство
3) органы государственной власти

2

Дееспособность граждан зависит от:

1) возраста, состояния здоровья
2) возраста и психического состояния
3) окружающей среды

3

Высшей ценностью в РФ
  по конституции является:

1) Промышленный потенциал
2) Государство
3) Человек, его права и свободы
4) Президент

4

Общественные отношения,
  возникающие в связи с реализацией исполнительной власти, регулирует:

1) Гражданское право
2) Административное право
3) Уголовное право

5

Верно ли, что:
а)
  преступлением против общественной безопасности и общественного порядка
  является терроризм;
б)
  за совершение преступления к подростку могут быть применены ограничение досуга
  и установление особых требований поведения?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет № 9

№

Вопрос

Ответы

1

Конституция РФ была
  принята в результате референдума:

1) 12 декабря 1993
  года
2) 5 мая 2000 г.
3) 1 января 1997 г.

2

К административным
  правонарушениям не относится:

1) мелкое хулиганство
2) нарушение водителем
  правил дорожного движения
3) безбилетный проезд
4) заражение ВИЧ –
  инфекцией

3

Всенародное голосование
  по действующим законам называется:

1) консилиум
2) квором
3) референдум

4

Какой суд является
  высшей судебной инстанцией по экономическим спорам:

1) Высший
  экономический суд
2) Высший арбитражный
  суд
3) Высший имущественный
  суд

5

Верно ли, что:
а)
  роль образования в последнее время неуклонно возрастает;
б)
  каждый субъект Федерации самостоятельно устанавливает образовательные
  стандарты?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет № 10

№

Вопрос

Ответы

1

К административным
  правонарушениям не относится:

1) мелкое хулиганство
2) нарушение водителем
  правил дорожного движения
3) безбилетный проезд
4) заражение ВИЧ –
  инфекцией

2

Дееспособность граждан зависит от:

1) возраста, состояния здоровья
2) возраста и психического состояния
3) окружающей среды

3

Какой суд является в РФ
  высшим судебным органом по гражданским, уголовным, административным и иным
  делам:

1) Верховный суд
2) Главный
  Государственный суд
3) Конституционный суд

4

Что по Конституции РФ,
  является высшей ценностью в России:

1) промышленный потенциал
2) государство
3) экономика
4) человек его права и свободы

5

Верно ли, что:
а)
  органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной
  власти;
б)
  органы местного самоуправления подконтрольны и подотчетны только местному
  населению?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ключи к
ответам.

Билет №1

Билет № 2

4

3

2

3

3

3

4

2

4

3

Билет №3

Билет №4

2

1

2

2

2

1

1

4

4

3

Билет №5

Билет №6

4

3

4

2

1

4

3

2

4

1

Билет №7

Билет №8

3

1

2

1

1

1

1

3

2

3

Билет №9

Билет №10

1

4

3

2

1

4

1

1

4

3

7.5.2.
Дисциплина «Охрана труда».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в
письменной форме.

Билет № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Какого
  вида естественного освещения нет:

А) рабочее
Б) дежурное
В) аварийное
Г) целевое

2

Кто не
  входит в комиссию по расследованию несчастных случаев на производстве:

А) собственник
Б) руководитель службы охраны труда
В) представитель профсоюза
Г) руководитель подразделения

3

Какого
  разряда по степени опасности к воспламенению нет:

А) безопасные
Б) малоопасные
В) сильно опасные
Г) особо опасные

4

Периодичность
  проведения повторных инструктажей на обычных работах:

А) 1 месяц
Б) 3 месяца
В) 6 месяцев
Г) 12 месяцев

5

Периодичность
  проведения повторных инструктажей на работах с повышенной опасностью:

А) 1 месяц
Б) 3 месяца
В) 6 месяцев
Г) 12 месяцев

Билет № 2

№

Вопрос

Ответы

1

Как
  классифицируются химические вещества вызывающие раковые заболевания:

А) канцерогенные
Б) мутагенные
В) сенсибилизирующие
Г) общетоксические

2

Что из перечисленного ниже
  относиться к качественным показателям освещения:

А) световой поток
Б) сила света
В) фон
Г) освещённость

3

Начало горения под действием
  источника зажигания это:

А) вспышка
Б) возгорание
В) воспламенение
Г) тление

4

Вид инструктажа, проводимый с
  работниками на рабочем месте:

А) повторный
Б) вводный
В) первичный
Г) целевой

5

Вид инструктажа, проводимый с
  работниками при принятии их на работу:

А) первичный
Б) вводный
В) внеплановый
Г) целевой

Билет № 3

№

Вопрос

Ответы

1

О чем работник обязан немедленно
  известить своего руководителя?

А) О любом несчастном случае или происшествии
  на рабочем месте
Б) О нарушении правил охраны труда другими
  работниками
В) О желании закончить рабочий день в
  самостоятельно выбранное время

2

Кем утверждаются правила
  внутреннего трудового распорядка предприятия?

1. Общим собранием (конференцией) работников
  предприятия по представлению администрации.
2. Специалистом охраны труда
3. Государственным органом

3

На
  кого возложена ответственность за состояние условий и охраны труда на
  предприятии?

1. На руководителя предприятия.
2. На рядового сотрудника

4

На
  кого возложена огранизационно-методическая работа по управлению охраной труда
  на предприятии?

1. На службу охраны предприятия
2. На службу охраны труда
3. На сотрудника

5

Кто
  должен проводить вводной инструктаж по охране труда со всеми вновь
  принимаемыми на работу?

1. Инженер по охране труда.
2. Руководитель предприятия.
3. Государственный инспектор по охране труда.

Билет № 4

№

Вопрос

Ответы

1

Кто несет ответственность за
  организацию своевременного и качественного обучения по охране труда в
  подразделении предприятия?

1. Государственный орган.
2. Сотрудник предприятия.
3. Руководитель подразделения.

2

Кто должен возглавлять комиссию
  по проверке знаний по охране труда руководителей и специалистов на
  предприятии?

1. Сотрудник предприятия
2. Руководитель предприятия.
3. Государственный инспектор по охране труда.

3

Кто должен утверждать состав
  комиссии по проверке знаний по охране труда руководителей и специалистов?

1. Руководитель предприятия.
2. Государственный инспектор по охране труда.
3. Специалист службы безопасности предприятия.

4

Кем должны быть утверждены
  перечни должностей руководителей и специалистов, подлежащих проверке знаний
  по охране труда?

1. Руководителем предприятия.
2. Главным бухгалтером.
3. Специалистом по охране труда.

5

Какой вид инструктажа должен
  пройти работник при изменении технологии выполнения работ?

1. Первичный.
2. Внеплановый.
3. Вводный.

Билет № 5

№

Вопрос

Ответы

1

Можно ли проводить первичный
  инструктаж на рабочем месте с группой работников?

1. Можно, если работники работают на однотипном оборудовании.
2. Нельзя ни в коем случае.
3. Можно в любом случае.

2

Можно ли рассматривать
  невыполнение требований инструкций по ох ране труда как нарушение трудовой
  дисциплины?

1. Нет, ни в коем случае.
2. Не только можно, но и нужно.

3

Является ли основанием для внеочередной
  проверки знаний по охране труда нарушение требований охраны труда подчиненным
  работником?

1. Нет.
2. Да.
3. Может быть.

4

Может ли несчастный случай в
  подразделении явиться основанием для внеочередной проверки знаний по охране
  труда его руководителя?

1. Нет, не может.
2. Может.
3. Не может, потому, что за этим последует увольнение руководителя.

5

Имеет
  ли право руководитель предприятия решать вопрос о соответствии занимаемой
  должности в отношении специалиста, не прошедшего проверку знаний по охране
  труда вторично?

1. Нет, не имеет.
2. Имеет в любом случае.
3. Имеет, если специалист не прошел проверку знаний из-за
  неудовлетворительной подготовки.

Билет № 6

№

Вопрос

Ответы

1

Может
  ли быть проведена внеочередная проверка знаний руководителя или специалиста
  по требованию государственного инспектора по охране труда?

1. Может в любом случае.
2. Не может.
3. Может проводиться, а может нет.

2

Какова
  должна быть периодичность проведения повторного инструктажа по безопасности
  труда?

1. Раз в год.
2. Не реже одного раза в полугодие.
3. Не чаще раз в два года.

3

Какова
  роль службы охраны труда в проведении первичного инструктажа на рабочем
  месте.

1. Отвечает за все.
2. Оказывает методическую помощь в организации инструктажа.
3. Просто получает заработную плату.
4. Помогает оказывать первую помощь.

4

Нужно
  ли в инструкциях по охране труда излагать требования безопасности к
  производственному помещению?

1. Нет, так как в инструкции должны содержаться требования к работнику.
2. Да
3. Нет, потому, что производственное помещение не должно удовлетворять
  требованиям охраны труда.

5

Какими
  должны быть объем и содержание внепланового инструктажа по безопасности
  труда?

1. Определяется в каждом конкретном случае.
2. Как в первичном.
3. Очень большой объем.

Билет № 7

№

Вопрос

Ответы

1

Каким образом оцениваются
  результаты проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов?

1. По пятибалльной.
3. По трехбалльной.
3. По двухбальной (сдал, не сдал).

2

Можно ли расценивать правила по охране
  труда как нормативные акты?

1. Правила по охране труда относятся к нормативным актам.
2. Нет.

3

С кем должен быть проведен
  первичный на рабочем месте инструктаж по безопасности труда?

1. С руководителями подразделений.
2. Со всеми работниками.
3. В заместителями директора предприятия.

4

Должен ли специалист со стажем
  работы по специальности 12 лет проходить проверку знаний по охране труда при
  поступлении на работу?

1. Нет.
2. Может проходить по необходимости.
3. Специалист, независимо от стажа, опыта работы и квалификации обязан
  пройти проверку знаний по охране труда.

5

Кто может быть освобожден от
  проведения вводного инструктажа по охране труда?

1. Никто.
2. Находящиеся в отпуске.
3. Любой сотрудник.

Билет № 8

№

Вопрос

Ответы

1

Нужно ли проводить первичный
  инструктаж на рабочем месте со студентами и курсантами, прибывшими на
  практику?

1. Да, нужно.
2. Нет, не нужно
3. Можно проводить, можно не проводить.

2

С какого момента инструкция по
  охране труда вводится в действие на предприятии?

1. С момента ее разработки.
2. С момента ее утверждения.
3. С момента ее регистрации.

3

В каком случае работник, занятый
  на работах с вредными условиями труда, должен проходить периодические
  медицинские осмотры?

1. Никогда.
2. В любом случае.
3. При уходе на больничный.

4

К какому разряду производственных
  факторов по характеру воздействия на человека относится авиационный шум?

1. Авиационный шум может быть и вредным и
  опасным.
2. К вредным.
3. К опасным.

5

От каких факторов зависит степень
  воздействия вредного вещества на организм человека?

1. От опасных.
2. От физического воздействия.
3. От концентрации, продолжительности
  воздействия и физико-химических свойств вещества.

Билет № 9

№

Вопрос

Ответы

1

Какие ручные электрические
  светильники должны использоваться при работе в особо неблагоприятных
  условиях?

1. Питающее напряжение не выше 12 В.
2. Питающее напряжение до 220 В.
3. Питающее напряжение до 1000 В.

2

В каком случае можно работать
  электроинструментом на переносной лестнице, которая не имеет верхней площадки
  и ограждения?

1. Ни в каком случае нельзя.
2. В любом случае можно.
3. Можно при наличии подстраховки.

3

В каких случаях можно перевозить
  людей на транспортных средствах, не предназначенных для этого?

1. Ни в каких.
2. В любых можно.
3. Можно, если водитель опытный.

4

В чем заключается первая
  доврачебная помощь при термическом ожоге?

1. Наложить жгут.
2. На обожженный участок кожи наложить стерильную повязку.
3. Обожженный участок необходимо обработать йодом.

5

В чем заключается оказание первой
  доврачебной помощи при обмораживании?

1. Поместить обмороженную часть тела в тепло.
2. Перебинтовать обмороженную часть тела, при этом обработав ее перекисью
  водорода.
3. Поместить пострадавшего в теплое помещение, теплую ванну с температурой
  воды 20 градусов Цельсия.

Билет № 10

№

Вопрос

Ответы

1

Относится
  ли профессия электромонтера к профессиям повышенной опасности?

1. Нет, не относится.
2. Да, относится.

2

Нужно
  ли заземлять электроустановку напряжением 110 В постоянного тока?

1. Нужно, в помещениях с повышенной электрической опасностью и особо
  опасных помещениях.
2. Не обязательно.
3. Нужно в любом случае.

3

В
  каких электроустановках для защиты от поражения электрическим током
  применяется зануление?

1. В электроустановках напряжением до 1000 В с глухозаземленной нейтралью.
2. В любых электоустройствах.
3. В электропотребляющих устройствах, характеризующихся высоким
  тепловыделением.

4

Могут
  ли работники пользоваться спецодеждой, спецобувью и другими СИЗ после
  окончания рабочего дня?

1. Могут.
2. Могут, при желании.
3. Нет, не могут.

5

Обязана
  ли администрация заменить работнику спецодежду, если она износилась до
  окончания срока носки?

1. Да, обязана, если это вызвано причинами, не зависящими от работника.
2. Нет не обязана.
3. Обязана, но в счет удержания заработной платы сотрудника.

Билет № 11

№

Вопрос

Ответы

1

Допускается
  ли работать без установленной спецодежды?

1. Допускается.
2. Не допускается.

2

От
  чего зависит класс опасности вредного вещества?

1. От предельно допустимой концентрации в воздухе рабочей зоны.
2. От предельно допустимого уровня вредного вещества.
3. Не зависит ни от чего.

3

Каким
  способом следует оказывать первую доврачебную помощь при химическом ожоге
  кислотой?

1. Промыть холодной водой и наложить повязку, пропитанную раствором
  питьевой соды.
2. Просто наложить повязку.
3. Наложить жгут или применить пальцевое придавливание.

4

Подлежат
  ли расследованию и учету травмы, полученные в результате нанесения телесных
  повреждений другим лицом?

1. Нет, не подлежат.
2. Да, подлежат.

5

В
  течении какого времени руководитель предприятия должен сообщить о смертельном
  несчастном случае в прокуратуру?

1. В течение суток.
2. В течение трех дней.
3. В течение недели.

Билет № 12

№

Вопрос

Ответы

1

Какие
  виды ответственности могут быть применены к работодателям и должностным
  лицам, виновным в нарушении законодательных актов об охране труда?

1. Административная, дисциплинарная или
  уголовная.
2. Исключительно уголовная.
3. Исключительно
  административная.

2

При
  каком числе пострадавших несчастный случай рассматривается как групповой?

1. Два и более пострадавших.
2. Больше трех.
3. Больше пяти.

3

Могут
  ли коллективный договор или соглашение ухудшать по сравнению с
  законодательством положение работников?

1. Могут.
2. Не могут, поскольку в этом случае
  коллективный договор или соглашение являются недействительными.

4

Должен
  ли расследоваться несчастный случай, о котором пострадавший несвоевременно
  сообщил работодателю?

1. Да, должен.
2. Нет, не должен.
3. Может, при необходимости.

5

Каким
  образом оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей
  и специалистов?

1. По пятибалльной.
2. По трехбалльной.
3. По двухбальной (сдал, не сдал).

Ключи к
ответам.

Билет №1

Билет № 2

А

В

А

А

А

Б

Г

В

А

Б

Билет №3

Билет №4

А

1

1

2

1

3

2

1

1

2

Билет №5

Билет №6

1

2

2

2

3

1

2

2

1

1

Билет №7

Билет №8

3

1

2

3

1

1

2

2

1

3

Билет №9

Билет №10

1

1

1

2

3

2

1

1

3

1

Билет №11

Билет №12

2

1

1

2

1

1

1

2

1

3

7.5.3.
Дисциплина «Основы физиологии кожи и волос. Санитария и гигиена»
Итогом
промежуточной аттестации освоения
обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Билет № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Из каких слоёв состоит кожа:

а) эпидермиса, меланина, дермы.
б) эпидермиса, дермы, гиподермы.
в) дермы, гиподермы.
г) эпидермиса.

2

Гигиена - это:

а) наука изучающая влияние различных
  факторов внешней среды на организм человека.
б) наука изучающая влияние
  атмосферного воздуха на организм человека.
в) наука изучающая влияние экологической
  обстановки на организм человека.
г) наука изучающая влияние производственных факторов на организм человека.

3

Санитария – это:

а) это наука изучающая
  санитарно-гигиенические правила.
б) это отрасль гигиены, которая
  реализует на практике положения, разработанные этой наукой.
в) Федеральный закон об здоровье
  человека.
г) свод санитарно гигиенических правил.

4

Медицинские осмотры:

а) помогают предупредить возникновение
  профессиональных заболеваний, а также вероятность распространения инфекционных
  болезней среди работников парикмахерской.
б) предотвращают пути передачи
  инфекционных болезней от посетителя к работникам парикмахерской.
в) помогают ознакомиться работникам
  парикмахерской с результатами обследования.
г) помогают составления распорядка дня.

5

Химический состав волоса:

а) 78% белок, 15% вода, 6% липиды, 1%
  пигмент.
б) 15% вода, 6% липиды, 78% пигмент 1%
  белок.
в) 6% пигмент, 15% белок, 1% вода, 78%
  липиды.
г) 78% вода, 15% липиды, 6% пигмент, 1% белок.

6

Назовите 3 фазы развития циклического роста волоса:

а) катагеновую, анагеновую,
  матрическую.
б) телогеновую, зародышевую,
  анагинеза.
в) анагеновую, катагеновую,
  телогеновую.
г) эмбиональную, мозаичную, анагеновую.

7

К основным функциям кожи относятся:

а) защитная, терморегулирующая.
б) выделительная, дыхательная,
  иммунная.
в) защитная, обменная.
г) защитная, терморегулирующая, рецепторная, секреторная, выделительная,
  дыхательная, иммунная, обменная.

8

Микробиология наука, которая занимается изучением:

а) морфологии, физиологии, биохимии
  микроорганизмов, их взаимодействия с живой и не живой природой, практическим
  применением полезных свойств и устранением их вредного действия.
б) морфологии, физиологии.
в) практическим применением полезных
  свойств и устранением их вредного действия.
г) живой и не живой природой.

9

Какие группы факторов внешней среды влияют на микроорганизмы:

а) биологические.
б) низкая и высокая температура.
в) биологические, высушивание.
г) физические, химические, биологические.

10

Процесс внедрения и размножения патогенных микробов в организм человека
  называется:

а) паразитизмом.
б) сепсисом.
в) инфекцией.
г) оздоровлением.

Эталоны ответов

Билет №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

б

а

б

а

а

в

г

а

г

в

7.5.4.
Дисциплина «Технология классических стрижек и укладок»
Итогом
промежуточной аттестации освоения
обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Билет № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Три зрительных уровня:

а) Форма, текстура, цвет
б) Базовый, детальный, абстрактный
в) Качественный, количественный,
  смешанный

2

Стрижка состоит:

а) Формы, текстуры,  цвета
б) Базового, детального, абстрактного
  уровня
в) Из четырех основных форм.

3

Форма массив имеет:

а) Активированную текстуру
б) Не активированную текстуру
в) Комбинированную текстуру

4

Символ, используемый для определения углов и направлений это:

а) Линия
б) Направление
в) Небесные оси

5

Соединение двух форм называется:

а) Комбинация форм
б) Комбинация длин
в) Прогрессия длин

6

Стрижка каре имеет форму :

а) Прогрессия
б) Равномерная
в) Массив

7

Скользящий срез это:

а) Слайсинг
б) Пойтинг
в) Пойнт кат

8

Для безопасного бритья используется :

а) Шейвер
б) Шаветка
в) Опасный нож

9

Для опасного бритья используется

а) Шейвер
б) Шаветка
в) Опасный нож

10

Точечный срез называется:

а) Слайсинг
б) Пойтинг
в) Пойнт кат

БИЛЕТ
  №2

1

Для покраски седых волос используется
  оксид:

а) 6%
б) 9%
в) 3%

2

Фольга используется для:

а) Открытого метода покраски
б) Закрытого метода покраски
в) Можно использовать во всех методах

3

Требуется для измерения красящего
  состава:

а) Мерный стаканчик
б) Мисочка с линейной шкалой
в) Весы

4

Перманентная краска относится к:

а) 1 группе
б) 2 группе
в) 3 группе

5

Цвет это?

а) Феномен света
б) Феномен цвета
в) Все выше перечисленное

6

Последовательность первичного
  окрашивания:

а) Корни и длину красим одновременно
б) Вначале красим корни, через 15
  минут длину
в) Нет верного варианта

7

Время выдержки перманентного
  красителя.

а) От 25 минут до 45
б) От 35 минут до 45
в) Строго 35 минут

8

После процедуры окрашивания волос
  применяется шампунь:

а) рН 5.5
б) рН 3.5
в) рН7.0

9

После процедуры смывка волос
  применяется шампунь:

а) рН 5.5
б) рН 3.5
в) рН7.0

10

В каких случаях применяется 1.5%
  оксид:

а) Покраска седины
б) Тонирование волос
в) Обесцвечивание волос

Эталоны ответов

Билет №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

б

а

б

в

а

в

а

а

б

б

Билет №2

а

б

в

б

а

а

б

б

в

б

7.5.5. Контрольно-измерительные
материалы по учебной практике.
Итогом
промежуточной аттестации освоения
обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Билет № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Кресло мастера должно быть:

а) Красивым и удобным.
б) Должно иметь гидравлику  и моющеюся
  поверхность.
в) Можно использовать любое кресло.

2

Парикмахерские  мойки бывают:

а) С наклоном головы вперед.
б) С наклоном головы назад.
в) Все выше
  перечисленное.

3

Учереждение, где работает более 50% мастеров модельеров художников
  называется:

а) парикмахерская.
б) салон.
в) студия.

4

Учереждение, где предоставляется более 5 услуг называется:

а) парикмахерская.
б) салон.
в) студия.

5

Отделка парикмахерской должна быть:

а) Легко моющейся.
б) Отвечать пожарной безопасности.
в) Все выше перечисленное.

6

По нормам СЭС, освещение на одного мастера должно составлять:

а) 450 люмен.
б) 600 люмен.
в) 850 люмен.

7

Освещение в парикмахерской должно быть:

а) искусственное.
б) естественное.
в) все выше перечисленное.

8

К искусственному освещению относится :

а) окна.
б) светильники.
в) все выше перечисленное.

9

Парикмахерское белье хранится:

а) в отдельном шкафу.
б) на рабочем туалете мастера.
в) в парикмахерской тележке.

10

Зона ожидания может находится в рабочем зале если работают :

а) не более  4 мастеров.
б) не более 6 мастеров.
в) не более 10 мастеров.

Эталоны ответов

Билет
  № 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

б

в

в

б

в

а

в

б

а

в

7.5.6.
Контрольно-измерительные материалы по производственной практике.

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися производственной практики является
дифференцированный зачет в письменной форме.

Билет № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Шампунь стабилизатор имеет:

а) Кислотный
  баланс
б) Нейтральный
  баланс
в) Щелочной
  баланс

2

Шампунь пилинг имеет:

а) Кислотный
  баланс
б) Нейтральный
  баланс
в) Щелочной
  баланс

3

Перманентный краситель имеет:

а) Кислотный
  баланс
б) Нейтральный
  баланс
в) Щелочной
  баланс

4

Маска для волос наносится:

а) От корней
  до кончиков
б) Только по
  длине
в) Только на корни

5

Для обесцвеченных волос применяется:

а) Бионика
б) Мегаполис
в) Ламинирование

6

Массаж головы может применяться:

а) Как доп.
  услуга
б) Как
  отдельная услуга
в) Все выше перечисленное

7

Массаж головы может выполнятся:

а) В мойке
б) В кресле
в) Все выше
  перечисленное

8

рН 7.0 имеет шампунь:

а) Глубокого
  очищения
б) Ежедневный
  шампунь
в) Шампунь для
  окрашенных волос

9

рН 3.5 имеет шампунь:

а) Глубокого
  очищения
б) Ежедневный
  шампунь
в) Шампунь для
  окрашенных волос

10

рН 5.5 имеет шампунь:

а) Глубокого
  очищения
б) Ежедневный шампунь
г) Шампунь для
  окрашенных волос

Эталоны ответов

Билет
  № 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

а

б

в

б

а

в

в

а

в

б

Оценка индивидуальных
образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по
дисциплинам «Охрана труда», «Основы правовых знаний», «Основы физиологии кожи и волос.
Санитария и гигиена», «Технология классических стрижек и укладок», «Учебная практика»,
«Производственная практика» в форме тестов производится в соответствии с
универсальной шкалой.

Сумма баллов для 10 бальной системы
  (5-ти бальной)

% выполнения заданий

Оценка

Зачет

9-10 (5) баллов

90-100

Отлично

Зачет

7-8 (4) баллов

70-89

Хорошо

5-6 (3) баллов

50-69

Удовлетворительно

1-4 (1-2) баллов

менее 50

Неудовлетворительно

Незачет

Перечень тестовых
вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.
Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:
-
оценка «2» ставится в
том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены
фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.
-
оценка «3» ставится,
если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной
глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.
-
оценка «4» означает
правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.
-
оценка «5» - абсолютно
правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.6.
Контрольно-оценивающие средства.
Итогом
проверки освоения обучающимися
программы обучения является квалификационный экзамен.

7.6.1.
Экзаменационные билеты для проведения итоговой аттестации.

Комплект
контрольно-оценочных средств итоговой аттестации предназначен для проверки
профессиональных знаний обучающихся по вопросам экзамена.
Экзаменационные
билеты являются примерными, могут варьироваться по содержанию и количеству
вопросов, согласовываются и утверждаются до даты начала обучения по программе.

Билет №1
1.      История
парикмахерского искусства.
2.      Цветовой
хроматический круг.
3.
Аппаратура
для выполнения окраски волос.

Билет №2
1.      Выбор
цвета волос.
2.      Волосы
и цвет.
3.
Принцип
нумерации красителей.

Билет №3
     1.   Инструмент
для парикмахерских работ.
     2.   Электроаппаратура,
применяемая в парикмахерских.
     3.   Фен,
сушуар, климазон, инфрагрелка. Виды, назначение, устройство.

Билет №4
1.      Строение
волос.
2.      Расходные
материалы фольга, термобумага, шапочка для мелирования, перчатки и другое.
      3.   Законы
цвета. Первичные, вторичные, противоположные цвета.

Билет №5
1.      Виды, назначение
и правила применения приспособлений(миска, шейкеры, кисти) Инструменты для
эффектов колорирования.
2.      Эффект
–лопатка, страйпер, спонж, расческа для штопки.
      3.   Глубина
тона, направление цвета, фон осветления.

Билет №6
1.      Причины
изменения цвета волос.
2.      Щетки,
расчески. Назначение, правила пользования.
      3.   Средства
для окраски волос. Назначение.

Билет №7
1.      Парикмахерское
белье.
2.      Красители
2группы.Состав,свойства,назначение.
      3.   Средства
по уходу за волосами после окрашивания.

Билет №8
1.      Способы
окрашивания волос.
2.      Подготовительные
работы при окрашивании волос.
      3.   Глубокое
декапирование (неттупяж).
Билет №9
1.      Коррекция
лица с помощью цвета.
2.      Красители
3 группы. Состав, свойства, назначение.
      3.   Мелирование
волос. Способы выделения прядей.

Билет №10
1.      Последовательность
и приемы нанесения красящего состава на волосы в случаях первичной и вторичной
окраски. Время выдержки.
2.      Колорирование
волос. Технологический процесс окрашивания.
3.      Брак при
окраске волос.

Билет №11
1.      Уход
за волосами после окрашивания красителями разных групп.
2.      Красители
4 группы.
      3.   Тонирование
волос. Технологический процесс тонирования.

Билет №12
1.      Окраска
волос в пастельные и пепельные цвета. Окраска седых волос.
2.      Технологический
процесс окрашивания волос с помощью шапочки, расчески-страйпера.
      3.   Красители
1 группы. Состав, свойства.

Билет №13
1.      Группы
красителей.
2.      Выполнение
заключительных работ по обслуживанию клиентов.
      3.   Нормы
расходов препаратов.

Билет №14
1.      Современные
направления моды в парикмахерском искусстве.
2.      Технология
окрашивания волос.
      3.   Нормы
расходов времени на выполнение работ.

Билет №15
1.      Технология
окрашивания волос красителями 4 группы.
2.      Первичное
осветление волос.
      3.   Воздействие
красителей 1 группы на волосы. Активаторы, стабилизаторы.

Билет №16
1.      Кислотная
смывка цвета.
2.      Осветление
отросших волос.
      3.   Приемы
приготовления и нанесения красителя на волосы. Время выдержки.   Эмульгирование.

Билет №17
1.      Учреждение, где
предоставляется более 5 услуг называется?
2.      Отделка
парикмахерской должна быть?
      3.   По нормам СЭС, освещение на
одного мастера должно составлять?

Билет №18
1.      Освещение в
парикмахерской должно быть?
2.      К искусственному
освещению относится?
      3.   Парикмахерское белье
хранится?

Билет №19
1.      Зона ожидания
может находится в рабочем зале если работают ?
2.      Шампунь
стабилизатор имеет?
      3.   Шампунь пилинг имеет?

Билет №20
1.      Перманентный
краситель имеет?
2.      Для обесцвеченных
волос применяется?
      3.   Массаж головы может
применяться?

Контроль
знаний обучающихся проводится в форме
квалификационного экзамена при помощи оценки знаний и умений выполнения
обучающимися экзаменационных заданий при самостоятельной работе.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по
результатам дифференцированного зачета в форме тестов производится в
соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма
  баллов

%
  выполнения заданий

оценка

5 баллов

90-100

Отлично

4 балла

70-89

Хорошо

3 балла

50-69

Удовлетворительно

1-2 баллов

менее 50

Неудовлетворительно

- оценка «2
(неудовлетворительно)» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в
большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ
на поставленный вопрос.
- оценка «3
(удовлетворительно)» ставится, если обучающийся формально ответил на
поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании
поставленного вопроса.
- оценка «4 (хорошо)»
означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.
- оценка «5
(отлично)» - абсолютно правильные ответы на все поставленные опросы.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Программа производственного обучения по специальности _Парикмахер_.docx

alt: Содержание. Наименование

alt: Раздел 1. Общие положения.

alt: Разработчик:

alt: Учебный план. № п/п

alt: Примерный календарный учебный график

alt: Тематический план Наименование

alt: Основные понятия и определения

alt: А.А.Канников «Парикмахер-стилист»

alt: Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов; – для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к…

alt: Билет № 2 №ВопросОтветы 1

alt: Билет № 4 № Вопрос

alt: Верно ли, что: а) в Конституции

alt: Билет № 8 №ВопросОтветы 1

alt: Г) руководитель подразделения 3

alt: Нет, не может. 2. Может. 3

alt: Никто. 2. Находящиеся в отпуске

alt: ВопросОтветы 1 Относится ли профессия электромонтера к профессиям повышенной опасности? 1

alt: Фольга используется для:а) Открытого метода покраски б)

alt: Для обесцвеченных волос применяется: а)

alt: Коррекция лица с помощью цвета

title: ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Профессия: 16437«Парикмахер»


extracted_text:
Программа
мероприятий
к
празднованию в 2024 г. юбилея А.С. Пушкина (125 лет со дня рождения)
МБОУ
«Школа №144 г.Донецка»

№

Наименование
  мероприятия

Дата
  проведения

Формат
  проведения (очный, заочный)

Ответственное
  учреждение

1

Книжная выставка «Солнце русской поэзии»
Викторина по сказкам А.С. Пушкина «Там на неведомых
  дорожках!»
Информационный час «Жизнь и творчество Александра
  Сергеевича Пушкина»

Февраль

Февраль
февраль

Очный

Очный
Очный

Библиотекарь

2

Литературная игра «На солнечной поляне Лукоморья»
Литературно- игровая программа «В волшебной
  пушкинской стране»
Литературная квест-игра «Пока в России Пушкин
  длится, метелям не задуть свечу»

март

Очный

3

Сетевая акция Bookchalenge «Читаю вслух»

Февраль-июнь

дистанционно

4

Поэтический час «Струна, звучащая стихами»
Громкие чтения «Читаем Пушкина детям»
Литературный час «Как вечно пушкинское слово»
Интерактивная игра «Угадай Пушкинского героя»

апрель

Очный

дистанционно

Начальная
  школа

5

Пушкинский кинозал - в библиотеке по сказкам А.С.
  Пушкина.
Тест-игра «Продолжи Пушкина»

апрель

Очный
дистанционно

Библиотекарь

6

Литературный вечер-загадка «В волшебной пушкинской
  стране: Тайны сказок»
Познавательная программа «Там, на неведомых
  дорожках»
Громкие чтения «Давайте Пушкина читать»

май

Очный

Очный
Очный

Распутина
  О.Е

7

Книжная выставка «Пушкинский день»
Акция «Давайте Пушкина читать»

май

Очный

Библиотекарь

8

Конкурс рисунков по мотивам произведений А.С.Пушкина
Конкурс «Восстанови стихотворение»

май

Очный
Очный

Начальная
  школа

9

Флешмоб. «Я помню чудное мгновенье»
Квест для обучающихся младших классов «Загадки А. С.
  Пушкина»
Большой кроссворд на асфальте

май

Начальная
  школа

Начальная
  школа

10

Викторина по сказкам «Кот ученый приглашает»
Онлайн- викторина «Угадай по фрагментам героя»

июнь

дистанционно

Распутина
  О.Е

file_name: Программа мероприятий А.С.Пушкин.docx

alt: Флешмоб. «Я помню чудное мгновенье»

intro:
Программа мероприятий
к празднованию в 2024 г. юбилея А.С. Пушкина (125 лет со дня рождения)
составлена для учащихся 1-11 классов

русская литература

group: Дисциплины


extracted_text:
Симушина Ирина Леонидовна
Муниципальное образовательное бюджетное
учреждение  гимназия № 8 г. Можги
учитель
начальных классов
Праздник
«Мама, папа, я – книжкины друзья»
Учитель. Доброе утро,
родители и ребята. Мы собрались сегодня поиграть,  подумать, вспомнить разных
литературных героев и  замечательных детских писателей, которые их придумывали.
Вы,
конечно, слышали детскую песню:  «Вместе весело шагать по просторам,

                                                            По просторам, по
просторам.

                                                            И,  конечно,
подпевать лучше хором,

                                                             Лучше хором, лучше
хором».
Я
хочу открыть вам секрет, что вместе не только шагать веселее, но и читать
тоже.   А почему?
          Мы с вами разделились на команды
и сегодня выясним кто же самые лучшие книжкины друзья.
1.      Человек
придумал много пословиц и поговорок о книгах и пользе чтения. Дома вы
каждый приготовили плакат с такими пословицами и высказываниями. Выберите самый
интересный на ваш взгляд и громко хором прочитайте его.
2.      Разминка
«Загадай загадку»
3.      Конкурс
«Читай, книгочей, не жалей очей».
       В тексте выделить
названия художественных произведений. За каждое правильно отгаданное название –
1 балл. За неправильное – 1 балл снимается.

«Эта история произошла в Стране
невыученных уроков (Л. Гераскина). Папа, мама, бабушка и грузовик
(А.К. Вестли) поехали однажды на каникулы в Простоквашино (Э.Успенский).
Семья каждый год ездила в деревню, чтобы детство (Л. Толстой) детей было
счастливым. Там был большой дом, где за печкой жил домовёнок Кузька (Т.
Александрова), а Карлсон, который живёт на крыше (А. Линдгрен),
постоянно давал всем вредные советы (Г. Остер). В саду рос аленький
цветочек (С. Аксаков), в пруду плавали гадкий утёнок (Г.Х. Андерсен)
и дикие лебеди (Г.Х. Андерсен), на лужайке прыгала лягушка-путешественница
(М. Гаршин), которая очень хотела попасть в королевство кривых зеркал
(В. Губарев), но журавль Журка (М. Пришвин) не хотел туда лететь.»

1. Стране невыученных уроков (Л. Гераскина).
2. Папа, мама, бабушка и грузовик (А.К. Вестли)
3. Каникулы в Простоквашино (Э.Успенский)
4. Детство (Л. Толстой)
5. Домовёнок Кузька (Т. Александрова)
6. Карлсон, который живёт на крыше (А. Линдгрен)
7. Вредные советы (Г. Остер)
8. Аленький цветочек (С. Аксаков)
9. Гадкий утёнок (Г.Х. Андерсен)
10. Дикие лебеди (Г.Х. Андерсен
11. Лягушка-путешественница (М. Гаршин)
12. Королевство кривых зеркал (В. Губарев)
13. Журка (М. Пришвин)

4.
Конкурс «Узнай произведение»
По
набору слов нужно угадать, о какой книге идёт речь.
1.
Школа,
бананы, детский сад, эксперимент, сестрёнка (Про Веру и Анфису)
2.
Купец,
три сестры, лесной зверь, цветок (Аленький цветочек).
3.
Уроки,
пять землекопов, кот Кузя, география, таблица  умножения (в стране невыученных
уроков)
4.
Полено,
камин, старый пруд, куклы (Золотой ключик).
5.
Лев
строительство, объявление, апельсины, непонятный зверь (Крокодил Гена и его
друзья)
5.
Конкурс «Книжкин доктор»
Каждой
команде выдаётся книга для ремонта, скотч, бумага, клей, фломастеры.
Кто
быстро и аккуратно отремонтирует книги.
6.      Сказочный
тест.
1.      Кичка
– это…
а)
головной убор   б) вихрастый чуб  в) праздничный кафтан
2.      Чупруном
называли:
а)
лоб                       б) щёки                   в) чуб
3.      Какая
птица была самой ворчливой в сказке "Серая Шейка"?
а)
селезень            б) утка                     в) индюк
4.      Крыло
у Серой Шейки повредил зверь:
а)
ласка                  б) хорёк                  в) лиса
5.      Кто
из животных не сватался к Дюймовочке?
а)
крот                    б) крыса                 в) жаба              г)
жук
6.      Лукавцы
– это
а)
те, кто выращивает лук     б) хитрецы     в) стрелки из лука
7.
Каких песенок НЕ было в репертуаре Винни-Пуха?
а)
шумелок           б) ворчалок           в) пыхтелок       г) свистелок
8.
Какое
название получил театр, руководителем которого стал Буратино?
а)
Молния           б) Гроза           в) Стрела       г) Артемон
7.      Барон
Мюнхгаузен.

      Здравствуйте, дорогие ребята!
Знаете, кто я?
Те графы, князья и султаны, которых я
имел честь называть лучшими своими друзьями, всегда говорили, что я самый
правдивый человек на Земле. Сейчас  я узнаю, насколько внимательно вы читали
книжку про меня.

1.      Однажды
он попал в плен к туркам. Какую скучную работу они заставили меня выполнять?
2.      Какого
необычного зайца я однажды поймал после того как гонялся за ним три дня?
3.      Что
случилось с оленем, которого я подстрелил вишнёвой косточкой?
4.      Каким
оригинальным способом я вытащил себя и своего коня из болота?
5.      Как
в русском дремучем лесу мне удалось подстрелить чёрно-бурую лису и не испортить
её великолепную шкуру?
6.      Из
чего сшита моя великолепн6ая куртка, которая на охоте чует зверя и стреляет
пуговицами?
7.      Как
мне удалось поджечь порох без кремня?
8.      Однажды
я отправился на разведку на пушечном ядре. Как мне удалось вернуться к своим?

Барон Мюнхгаузен.
(ответы)

1.      Однажды
он попал в плен к туркам. Какую скучную работу они заставили меня выполнять?
(
Барона назначили пчелиным пастухом)
2.      Какого
необычного зайца я однажды поймал после того как гонялся за ним три дня?
(У
зайца было 8 ног)
3.      Что
случилось с оленем, которого я подстрелил вишнёвой косточкой? (У оленя на
голове выросло дерево)
4.      Каким
оригинальным способом я вытащил себя и своего коня из болота? (Вытащил
сам себя за волосы)

5.      Как
в русском дремучем лесу мне удалось подстрелить чёрно-бурую лису и не испортить
её великолепную шкуру? (Он зарядил своё ружьё длинной сапожной иглой)
6.      Из
чего сшита моя великолепная куртка, которая на охоте чует зверя и стреляет
пуговицами? (Из шкуры любимой собаки барона)
7.      Как
мне удалось поджечь порох без кремня? (С помощью искр из глаз)
8.      Однажды
я отправился на разведку на пушечном ядре. Как мне удалось вернуться к своим? (Барон
перепрыгнул на встречное пушечное ядро)

8.Конкурс «Читай, книгочей, не жалей
очей».

В тексте выделить названия
художественных произведений. За каждое правильно отгаданное название – 1 балл.
За неправильное – 1 балл снимается.

«Эта
история произошла в Стране невыученных уроков. Папа, мама, бабушка и грузовик
поехали однажды на каникулы в Простоквашино. Семья каждый год ездила в деревню,
чтобы детство детей было счастливы. Там был большой дом, где за печкой жил
домовёнок Кузька, а Карлсон, который живёт на крыше, постоянно давал всем
вредные советы. В саду рос аленький цветочек, в пруду плавали гадкий утёнок и
дикие лебеди, на лужайке прыгала лягушка-путешественница, которая очень хотела
попасть в королевство кривых зеркал, но журавль Журка не хотел туда лететь».
Авторы
произведений:

file_name: Праздник.docx

alt: Конкурс «Узнай произведение»

alt: Из чего сшита моя великолепн6ая куртка, которая на охоте чует зверя и стреляет пуговицами? 2

intro: Дети и родители делятся на команды   выясняют: кто же самые лучшие книжкины друзья.  Восемь заданий дают командам поиграть,  подумать, вспомнить разных литературных героев и  замечательных детских писателей, которые их придумывали. Часть заданий посвящена Барону Мюнхгаузену, домашняя подготовка тоже посвящена ему.Внеклассное мероприятие вместе с детьми и родителями.