extracted_text:
г. Ростов-на-Дону
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
№137(3)
Занятие в средней
группе
Мини – викторина по
сказкам К. И. Чуковского.
Чтение произведения «
Федорино горе».
Выполнил воспитатель:
Васильева В.Н.
Мини-викторина по сказкам  К. И. Чуковского.
Чтение произведения «Федорино горе».
Цель:  Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.  И.
Чуковского;
 Познакомить детей со сказкой «Федорино горе».
Задачи:
Образовательные:

побуждать
     детей к пониманию юмористического характера литературного текста;
формировать
     умение воспроизводить знакомые отрывки из произведений автора;
продолжать работу по правильному
     согласованию слов в предложении.

 Развивающие:

развивать у
     детей умение сочувствовать, сопереживать героям художественных
     произведений;
развивать
     речевую активность детей, умение вступать в диалог;
расширять и активизировать
      словарный запас детей;
развивать
     умение отвечать на вопросы полными развернутыми
       предложениями.

Воспитательные:

воспитывать
     интерес детей к художественной литературе;
воспитывать
     умение работать в коллективе.

Словарная работа:

писатель, сказочник;
 добрые, веселые, смешные, интересные, уважать, любить,
     аккуратный, чистый, опрятный, смелый, трусливые.

.
Материалы и оборудование:

портрет
     К. И. Чуковского, книги с его произведениями и иллюстрации к ним.
старинная
     книга с иллюстрации
     к сказкам К. Чуковского. («Муха – Цокотуха», «Телефон», «Мойдодыр»,
     «Айболит», «Краденое солнце», «Тараканище»);
сюрприз
     для детей (медальки для детей).
коробочка с предметами к игре «Коробочка
     бабушки Федоры».
предметы к игре
     (телефон, шоколад, перчатки, мыло, блюдце, воздушный шарик , монетка,
     градусник).
медальки «Знаток
     сказок» (подготовленные воспитателем).

Предварительная работа:
·
вне занятий чтение произведений К. И.
Чуковского;
·
рассматривание книг, иллюстраций к произведениям автора;
·
беседы по теме «Посуда», по содержанию произведений К.И.
Чуковского;
·
разрезные картинки «Посуда»;
·
сюжетно – ролевые игры «Праздничное чаепитие», «Накроем
стол».
Интеграция образовательных
областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие,
познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Ход занятия:
Дети входят в группу, приветствуют гостей  и садятся на
стульчики.
1.Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем наших гостей.
Они пришли к нам на занятие, чтобы посмотреть, как вы выросли!  Как
научились правильно говорить, внимательно слушать, отвечать на вопросы и
делиться своими впечатлениями.
Дети здороваются с гостями. Здравствуйте!!!
Воспитатель:  Ребята посмотрите, какая
старинная книга лежит у нас на столе! Интересно, можно ли ее открыть и что в
ней?
Дети: предлагают открыть книгу и посмотреть, что же там.
Воспитатель  открывает книгу и показывает детям
иллюстрации к сказкам К. Чуковского. («Муха – Цокотуха», «Телефон», «Мойдодыр»,
«Айболит», «Краденое солнце», «Тараканище»).
Читает отрывки из ранее прочитанных и уже знакомых детям сказок.
Тем самым помогая вспомнить, как называется сказка и чем она завершается.
Вовлекая детей в мини – викторину.
Дети:  Ребята с интересом вспоминают, помогают воспитателю
цитировать отрывки любимых сказок.
1. Мини - Викторина «Отгадай сказку».
Воспитатель:
Муха, муха- цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар.
(«Муха-Цокотуха»)
Воспитатель: Ребята, из какой сказки эти строчки?
Кто главная героиня сказки?
Дети: «Муха-Цокотуха»!
Воспитатель: Что нашла Муха? Что с ней потом случилось?
Кто еѐ освободил?
Дети: Денежку. Муха попала в сети к пауку, к злодею.  Комар!
Воспитатель: Молодцы! Продолжаем?
Дети: Да!
Воспитатель:
 У меня зазвонил телефон,
-Кто говорит?
-Слон.
-Откуда?
-От верблюда.
-Что вам надо?
-Шоколада.
-Для кого?
-Для сына моего.
-А много ли прислать?
-Да пудов этак пять
Или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня еще маленький!
(«Телефон»)
Воспитатель: Что это за сказка? Кто позвонил автору и
что попросил? Для кого?
Дети: «Телефон». Слон!
Воспитатель: Правильно, все вы хорошо помните.  Воспитатель
хвалит детей и продолжает мини – викторину.
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка ускакала от меня…
Я за свечку,
Свечка - в печку!
Я за книжку,
Та – бежать
И вприпрыжку
Под кровать!
(«Мойдодыр»)
Воспитатель: Вы узнали от кого убегали все вещи и
почему?
Дети: Дети отвечают наперебой. Предполагаемые ответы детей: от грязнули,
от мальчика, который не хотел умываться!
Воспитатель: Что нужно делать, чтобы этого не
случалось?
Дети: Предполагаемые ответы детей: нужно умывать по утрам и вечерам,
убирать вещи на место, не разбрасывать их.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Правильно. В нашей
волшебной книги осталось еще две картинки. Продолжим отгадывать?
 Дети: Да!
Воспитатель: Слушайте внимательно.
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
И пришел к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»
И прибежала зайчиха
И закричала: «Ай, ай!
Мой мальчик попал под трамвай!
(«Айболит»)
Воспитатель: Что это за сказка? Кто приходил к доктору за помощью?
Дети: лиса, барбос, зайчиха.
Воспитатель:  Умницы! Слушаем дальше.
Солнце по небу гуляло,
И за тучку убежало,
Глянул, заинька в окно-
Стало заиньке темно…
А сороки – белобоки,
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»
(«Краденое солнце»)
Воспитатель:  Как называется эта сказка? Что
же случилось? Куда пропало солнышко?
Ответы детей. Краденое солнце! Крокодил,
солнце в небе проглотил!
Воспитатель:  Расскажите,
кто помог вернуть солнышко на небо?
Дети: дедушка медведь.
Воспитатель читает финал сказки «Краденное солнце».
Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого:
«Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»
Воспитатель хвалит детей за активное участие в мини –
викторине: Какие молодцы! Вы очень хорошо отвечали на
вопросы.
Предлагает ребятам физкультминутку. Дети встают рядом со своими
стульчиками.
2.Физкультурная минутка.
«Он-он-он – У меня зазвонил
телефон (ходьба на месте)
Ыр-ыр-ыр -  Любит воду
Мойдодыр (хлопки в ладоши)
Ил- ил- ил - Крокодил солнце в
небе проглотил(подняться на носки, руки подняли вверх)
Ца -ца –ца - Нынче муха
Цокотуха именинница (повороты в лево, вправо)
Ит -ит -ит - Добрый доктор
Айболит (дети сгибают ноги в коленях)
Воспитатель  переходит к основной части занятия.
3.Основная часть.
Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, кто написал эти сказки?
Дети: К.И.Чуковский.
Воспитатель обращает внимание на доску (где висят портреты
писателя К.И.Чуковского).
Воспитатель: Ребята, а для кого писал свои сказки К.И.Чуковский?
Дети: Для детей.
Воспитатель: Значит Корней Чуковский -  детский писатель, сказочник.
Сейчас я немного расскажу вам о нем.
 Он жил давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же
маленькими, как сейчас вы.
У Корнея Ивановича было четверо детей – две дочери и два сына. Он
очень любил их, часто играл с ними в прятки, купался с ними в море, катал их на
лодке, строил вместе с ребятишками сказочные замки из песка. Жили они дружно и
весело. Но однажды, один из его сыновей тяжело заболел. Мальчик ничего не ел,
не мог уснуть, а только плакал.
Чуковскому было очень жаль своего сынишку, хотелось его успокоить.
Он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка мальчику
понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец - то уснул. А
через несколько дней совсем поправился.
После этого случая Корней Иванович стал сочинять сказки. И
придумал много сказок,
которые хорошо знают и любят дети, и взрослые.
За это его и называли «Дедушка Корней».
Прошло много лет. А книги написанные Корнеем Ивановичем Чуковским
и сегодня любят и читают своим детям и внукам взрослые.
Воспитатель: Сегодня я прочитаю вам сказку «Федорино горе». Слушайте
внимательно,  постарайтесь подумать, почему автор именно так назвал свою
сказку.
Чтение сказки «Федорино горе».
Воспитатель читает сказку. После прочтения сказки задает вопросы:
– Вам понравилась сказка?
– Как звали бабушку в сказке
(Федора)
– Какое горе случилось с
бабушкой Федорой?
– Почему это произошло?
(В сказке посуда уходит из
дома, потому что Федора с ней плохо обращалась)
– Можно сказать, что посуде
жилось очень плохо?
– Какая посуда ушла от бабушки
Федоры? Назовите ее.
– Какой Федора была в начале
сказки?
(Ленивая, неряшливая)
– Какой Бабушка Федора стала в
конце сказки?
(Заботливой)
– Чем закончилась сказка?
(Бабушка Федора исправилась, и
посуда к ней вернулась)
– Какая это сказка: шутливая,
грустная, серьезная, веселая?
(Шутливая, но есть и
серьезные, грустные моменты).
– Почему же автор назвал свою
сказку «Федорино горе».
Воспитатель дает детям возможность обменяться впечатлениями. Затем
предлагает поиграть.
Воспитатель: Сейчас
мы с вами немножко отдохнем и поиграем в игру. Хотите?
4. Игра - «Коробочка бабушки Федоры».
В коробочке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите
найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этих
предметах.
Воспитатель:  Поиграем? Готовы?
Телефон -  из какой сказки?
Дети: «Телефон».
 (У меня зазвонил телефон).
Воздушный шарик
- из сказки?
Дети: «Тараканище».
 (Ехали медведи на велосипеде, а за ним комарики на воздушном
шарике).
Мыло – из сказки?
Дети: «Мойдодыр» (Туи и мыло подскочило, и вцепилось в волоса).
Блюдце  - из сказки?
«Федорино горе», (А за ними блюдца, блюдца , Дзынь –ля-ля, дзынь
–ля-ля!).
Термометр -  из сказки?
«Айболит» (И ставит, и ставит им градусники).
Перчатки - (А потом позвонили зайчатки: «нельзя ли прислать перчатки?»).
Дети: «Телефон».
Монета -  из сказки «Муха Цокотуха
 (Муха, муха – Цокотуха, муха по полю пошла,  муха денежку нашла).
Воспитатель: Какие вы молодцы! Теперь эти вещи попадут в свои сказки и
больше не будет путаницы!
5. Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, вот и подошло к концу наше
путешествие по сказкам К. И. Чуковского. Очень хорошо, что вы знаете сказки
этого замечательного автора. Скажите, чему нас учат сказки?
Дети: Быть добрыми, аккуратными, вежливыми. Любить животных и людей.
Воспитатель:  Правильно! Вы большие
молодцы!!!
Воспитатель благодарит детей за занятие и дарит
медальки «Знаток сказок».

file_name: Мини – викторина по сказкам К. И. Чуковского. .docx

alt: Ростов-на-Дону Муниципальное

alt: Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

alt: И жучок, и червячок, И медведица!

alt: Прошло много лет. А книги написанные

воспитательная работа

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

title: Мини-викторина по сказкам К.И. Чуковского. Чтение произведения "Федорино горе".


extracted_text:
План урока для учащегося

Предмет

Русский
  язык и литература

Ф.И.О.
  учителя

Бакиева
  Зинеш Мусаевна

Учебник

Русский
  язык и литература. 6 класс
Учебник :«Русский язык и литература»  в  6  классе,
издательство Алматы
  «Атамұра»,   У.А. Жанпейс,
  Н.А. Озекбаева

Урок
  №62 , тема урока

§57 «Мифы
  об Атлантиде»

Цели
  обучения
(кратко)

Ч6. 6.3.6.1 – анализировать содержание
  художественных произведений небольшого объема, определяя особенности
изображения главных и второстепенных
  персонажей, лирического героя;
П2.
  6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного,
  прочитанного и аудиовизуального материала

Ф.И.
  учащегося (заполняется учеником)

Порядок
  действий

Ресурсы
(заполняется
  учителем)

Выполнение
(заполняется
  учеником)

Изучи

1.      Презентацию
2.      Материалы
  на стр.61-64

Ответь

Кто такой ПЛАТОН?

Впишите
  свои ответы

Выполни

Перескажи
  содержание текста «Гибель великой  цивилизации»

Ваши
  ответы

Домашнее
  задание

Упражнение
  5,на стр.63

Рефлексия

Обратная
  связь от учителя
(словесная
  оценка и/или комментарий)

Сфотографируй
  сегодняшнюю работу в тетради (то, что ты написал) и пришли мне.

file_name: 8.02.Мифы об Атлантиде.docx

alt: План урока для учащегося

intro: КСП урока в 6 классе казахской школы

title: Мифы об Атлантиде