extracted_text:
Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

2

М
А
  Р
  Т

п
о
н
е
д
е
л
ь
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Беседа о маме, бабушке и сестрёнке -
  расширять кругозор детей, развивать связную речь.
 Д/и. «Назови
  со словом «любимая» - закрепить умение согласовывать слова в словосочетаниях.

Чтение
  потешек «Курочка рябушечка»

Утренняя
  гимнастика № 13
С/р игра «В
  гости к бабушке» - закреплять умение создавать игровую обстановку,
  подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

по
  Р.Р
Д/и: «
  Составь предложение по картине» - развивать речь, память, мышление.

Иллюстрации
  к Д/и.

Образовательная деятельность

1.
  Формирование целостной картины мира  стр 41 - 42
Путешествие
  в прошлое лампочки.
О.В
  Дыбина «Ознакомление с предметным и соц. окружением»

2.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Иллюстрационный
  материал.

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за неживой природой. За сезонными изменениями. Формировать понятия о смене
  времени года, дать представление об особенностях каждого сезона.
Картотека
  № 1

П/и
  «Подбрось,
  поймай» № 52
«Перелет
  птиц» № 40
Труд:
  Уборка снега на
  участке. Формировать трудовые умения.

по
  физ. раз.
Упражнение в беге на скорость «Беги с
  ветром»

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

Беседа с
  детьми на тему: «Мама-солнышко моё!»- развивать речь детей, их мышление. Слушание и исполнение песни
  про маму.

Приобщение
  детей к истокам русской народной культуры.
«Нет
  милее дружка, чем родимая мать»
Князева
  О. Л. «приобщение детей к истокам русской народной культуре»

Гимнастика после сна № 13
Беседа на тему:
  «Наступает весна»-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение,
  развивать разговорную речь.

по
  Р.Р
Разучивание
  чисто. «Много мёда мы набрали, много мяты мы нарвали …»

.Музыкальные
  записи.

Прогулка 2

Наблюдение
  за неживой природой. За сезонными изменениями. Формировать понятия о смене
  времени года, дать представление об особенностях каждого сезона.
Картотека
  № 1

П/и: «Найди где спрятано» № 67
«Перепрыгни
  через ручеёк» № 37
Познавательно
  исследовательская: Набрать
  снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулке сравнить, где снег
  быстрее тает.
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Закрепить умение бегать на скорость.

Вечер

Конструирование

стр
  72
Качалка
  (из бумаги и картона) Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд»

Ситуативный разговор: «Для чего  нужно делать комплименты?» - учить
  рассуждать, высказывать своё мнение.
Загадывание загадок на  весеннюю тему - развивать логическое
  мышление.

по
  ФЭМП
Закрепить порядковый счёт в пределах 10

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

3

М
  А
  Р
  Т

в
т
о
р
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Беседа «Самый
  главный человек в моей жизни» - развивать умение рассуждать.

Беседа
  «Народные культуры и традиции» Продолжать знакомить традициями и обычаями.

Утренняя
  гимнастика № 13
 С/р игра «Парикмахерская
  - готовимся к  женскому празднику»  - учить детей самостоятельно
  придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

по
  ИЗО
В рисовании элементов хохломской росписи
  поупражняться

Иллюстрации
  декоративно прикладного искусства.

Образовательная деятельность

1.
  ФЭМП
стр 51
  - 52
«Занятие
  № 1»
И. А.
  Помораева «Занятия по ФЭМП»

2.
  Социализация
стр
  73 - 75
«Оренбургский
  пуховый платок»
Л. Л.
  Мосалова «Я и мир»

Плоток
  или паутинка

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за воробьем. Продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей
  о знакомой птице.
Картотека
  № 2

П/и
  «Птички и кошка»
  № 28
«Карусели»
  № 16
Труд:
  Сбор мусора на участке.

по
  физ. раз.
Прыжки
  вверх с места. Развивать прыгучесть

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Гимнастика после сна №  13
Беседа «Что
  ты любишь делать с мамой, бабушкой?»  учить детей передавать в речи свои
   впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному
  опыту.

по
  ФЭМП
Д/и
  «Лото арифметика» Повторение и закрепление цифр.

Прогулка 2

Наблюдение
  за воробьем. Продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей
  о знакомой птице.
Картотека
  № 2

П/и:
  «Караси и щука»
  № 20
«Лиса
  в курятнике» № 31
Познавательно
  исследовательская: Определить
  направление ветра по компасу.
Труд:
  Вскапывание
  песка в песочнице.

по
  физ. раз.
Упражнять
  в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Вечер

Здоровье.

«Как
  движутся части тела»
стр
  73
Г. Ю.
  Байкова «Физическое развитие

Чтение
  народных песен «Я по бережку похаживала …»

Ситуативный разговор: «Для чего  нужно делать комплименты?» - учить
  рассуждать, высказывать своё мнение.
Загадывание загадок на  весеннюю тему - развивать логическое
  мышление.

по
  ФЭМП
Закрепить порядковый счёт в пределах 10.

Карточки
  цифры

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

4

М
  А
  Р
  Т

с
р
е
д
а

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Конструирование из мелкого «Лего»  на свободную  тему - развивать
  воображение, конструктивные навыки.

Чтение
  и заучивание потешки «Курочка рябушечка»

Утренняя
  гимнастика №  13
Свободная деятельность под контролем педагога.
Беседа «Что
  ты любишь делать с мамой, бабушкой?» - учить детей передавать в речи свои
   впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному
  опыту.

по
  ИЗО
Лепка.
  «Щенок»

Игрушка
  щенок

Образовательная деятельность

1.
  Обучение грамоте
стр
  81 - 82
Звуковой
  анализ слова ГУСИ
Н. В.
  Дуровой «Обучение дошкольников грамоте»

2.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за живой природой за воробьями. Расширять знания о внешнем виде и повадках
  воробья, воспитывать внимание и наблюдательность.
Картотека
  № 4.

П/и
  «Подбрось,
  поймай» № 52
«Ловишки»
  № 14

по
  физ. раз.
«Прыгни
  дальше» Учить прыгать в длину с разбега.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Изобразительная деятельность (рисование)  стр 78 - 79
«Золотая
  хохлома»
Т. С.
  Комарова «Изобразительная деятельность в д/с»

Гимнастика после сна №  13
Настольные игры «Пазлы», «Лото» - развивать логическое мышление. Память.
Д/и «Викторина загадок»
Речевое деятельность рассматривание по картине
  «Семья» составление творческих рассказов о семье.

Иллюстрации
  хохломы.

Прогулка 2

Наблюдение
  за живой природой за воробьями. Расширять знания о внешнем виде и повадках
  воробья, воспитывать внимание и наблюдательность.
Картотека
  № 4.

П/и: Подбрось поймай» № 52
«Ловишки»
  № 14
Познавательно
  исследовательская: «Рисовальшики»
  Вызвать желание рисовать на мокром песке.
Труд:
  Навести порядок
  на участке. Организовать коллективный труд.

по
  физ. раз.
Упражнять
  в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка.

Вечер

Д.и. «Волшебные
  клеточки» - развивать логическое мышление.

Чтение
  и заучивание потешки «Курочка рябушечка»

Д.и. «Комплименты» - закрепит умение делать комплименты,
  воспитывать чуткость по отношению друг к другу.
Коллективный труд:
  уборка в игровой зоне - воспитывать ответственность.

по ФЭМП. Закрепить состав числа 5.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная деятельность
  в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

5

М
  А
  Р
  Т

ч
е
т
в
е
р
г

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Д/игра: «Что за чем?»
  - учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности.

Заучивание
  народной песенки « Дожили, дожили. Сноп последний встретили ..»

Утренняя
  гимнастика № 13
Д/ и «Птицы,
  звери, рыбы»- закрепить их названия.
С/Р.
  Игра «Семья»
Д/и
  «Подбери слова» Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов.
  Развивать мышление.

по
   ИЗО
вырезании фигур разной формы.

Образовательная деятельность

1.Изобразительная
  деятельность (лепка)     стр 83
«Кувшинчик»
  Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с»

2.
  Приобщение к художественной литературе
стр
  98 - 99
Чтение
  стихотворений А. Барто «Перед сном»
Е.
  Благининой «Посидим в тишине».
В. В.
  Гербова «Развитие речи в д/с»

Иллюстрация
  кувшинчик.

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за живой природой. За собакой. Дать представление о домашнем животном собаке,
  её внешнем виде, поведении.
Картотека
  № 17

П/и
  «Гуси лебеди» №
  17
«Хитрая
  лиса» № 21
Труд:
  Расчистка
  участка от прошлогодних листьев.

по
  физ. раз.
«Перебрось
  за линию» Упражнять в метании предметов, развивать быстроту реакции.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Гимнастика после сна № 13
Д.и. «Назови города России»
«Купаем
  куклу» - активизировать в речи слова   во время игры.
Беседа о маме. Заучивание стихотворения о маме.
Цель: дать представления о значимости матери для каждого
  человека, воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме,
  познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать.

по
  Р.Р
Д.и.
  «Скажи ласково» развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные
  имена существительные.

Прогулка 2

Наблюдение
  за живой природой. За собакой. Дать представление о домашнем животном собаке,
  её внешнем виде, поведении.
Картотека
  № 17

П/и: «Охотники и зайцы» № 58
«Великаны
  и карлики» № 64
Познавательно
  исследовательская: «Солнечные
  зайчики» Познакомить с естественными источником света – солнцем.
Труд:
  Уборка участка
  после таяние снега.

по
  физ. раз.
«Прыгни
  дальше» Продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Вечер

Беседа на тему: «Значение почвы и воды в жизни всего живого» - расширять
  кругозор детей.

Разучивание
  потешки «Жил был у бабушки серенький козлик»

Д/и «Скажи со словом «много» - развивать
  правильную речь.
Д/и «Второй звук в слове» – развивать
  фонематический слух.

По
   ИЗО
Учит
  правильно работать с ножницами

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

6

М
  А
  Р
  Т

п
я
т
н
и
ц
а

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

С/р игра «Мы
  путешественники» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Чтение
  и заучивание потешки «Ух, ты котенька коток …»

Утренняя
  гимнастика № 13
Беседа
  по иллюстрациям, отражающим специфику жилища в разные исторические эпохи.

по
  Р.Р.
Д/и: «
  Составь предложение» - развивать речь, память, мышление.

Образовательная деятельность

1.
  Развитие речи
стр
  91 - 92
Беседа
  на тему «Наши мамы».
В. В.
  Гербова
 «Развитие
  речи в д/с»

2.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Прогу
лка 1

Наблюдать
  за общественной жизнью за работой людей. Продолжать наблюдать за работой,
  воспитывать уважение к работе.
Картотека
  № 4

П/и
  «Ловишки» № 14
«Воробушки
  и автомобиль» № 36
Труд:
  Уборка
  обрезанных дворником веток в определенное место.

по
  физ. раз.
Закрепить
  умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Безопасность
стр
  98
Мой
  организм. «Личная гигиена»
Н. Н.
  Авдеева
«Безопасность»

Гимнастика после сна № 13
Чтение «Дюймовочка» Г.Андерсена - развивать
  умение характеризовать героев, их поступки.
Д.и. «Что лишнее?» - закрепить умение определять на слух лишнее
  слово.

По
  КГН.  Навести
  порядок в своём шкафчике.

Иллюстрации
  тело человека

Прогулка 2

Наблюдать
  за общественной жизнью за работой людей. Продолжать наблюдать за работой,
  воспитывать уважение к работе.
Картотека
  № 4

П/и: «Ловишки» № 14
«Воробушки
  и автомобиль» № 36
Познавательно
  исследовательская: «Тает
  льдинка» Наблюдение за льдинкой как тает на солнце.
Труд:
  Скопать песок.

по
  физ. раз.
Совершение
  навыки катания обруча в произвольном направлении

Вечер

Труд
стр
  90 - 92
Коллективный
  хозяйственнобытовой труд по уборке помещения
О. Н.
  Куцакова
«Трудовое
  воспитание в детском саду»

Чтение
  и заучивание потешки «Ух, ты котенька коток …»

Игры со
  строительным конструктором по замыслу детей  - развивать воображение,
  конструктивные навыки.
Д/ и «Назови дорожный знак»- закрепить их
  названия.

по
  Р.Р
«Весёлый
  язычок» Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.

Трудовой
  инвентарь.
Иллюстрации
  ПДД.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

9

М
А
  Р
  Т
А

п
о
н
е
д
е
л
ь
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Д/ и «Назови дорожный знак»- закрепить их
  названия.

Чтение
  и заучивание потешки « Солнышко ведрышко, взойди поскорей …»

Утренняя
  гимнастика № 13
Беседа на тему: «Для чего нам земля?» - развивать
  разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

по
  Р.Р
Д/и.
  Учить выделять в словах определённые звуки.

Иллюстрации
  ПДД.

Образовательная деятельность

1.
  Формирование целостной картины мира  стр 71
Признаки
  начала весны.
 О.
  А. Соломенникова
«Экологич.
  Воспитание д/с»

2.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Иллюстрации
  Весна.

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за неживой природой, за сосульками. Знакомить со свойствами воды, различными
  её состояниями.
Картотека
  № 16

П/и
  «Совушка» № 8
«Гуси
  лебеди» № 17
Труд:
  Сбор веточек на участке.

по
  физ. раз.
Развивать
  движение быстро бегать по сигналу останавливаться.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

Д/игра: «Разложи картинки по порядку» - учить подбирать
  картинки по смыслу и по последовательности.

Приобщение
  детей к истокам русской народной культуры.
«Мудрёному
  и счастье к лицу».
Князева
  О. Л. «приобщение детей к истокам русской народной культуре»

Гимнастика после сна №  13
Д/и «Игра наоборот» – развивать умение
  находить антонимы.
Д/и «Кто внимательный?» (логические задачи) - развивать
  мышление, внимание.

по
  Р.Р
Разучивание
  чисто. «Ца ца- белая овца, цы цы – мы ели огурцы …»

.

Прогулка 2

Наблюдение
  за неживой природой, за сосульками. Знакомить со свойствами воды, различными
  её состояниями.
Картотека
  № 16

П/и: «Вернисьна своё место» № 61
«Мышеловка»
  № 15
Познавательно
  исследовательская: Набрать
  снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулке сравнить, где снег
  быстрее тает.
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Бросание предметов в цель. Закреплятьнавыки бросания предметов
  цель.

Вечер

Конструирование

стр
  77
Заяц
  (из использованных материалов)
Л. В.
  Куцакова «Конструирование и художественный труд»

Д.и.
  «Скажи ласково»  - развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные
  имена существительные.

по
  ФЭМП
«Математические
  карточки» Закрепить умение считать в пределах 10 .

Цифровые
  карточки.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

10

М
  А
  Р
  Т

в
т
о
р
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Игры  (свободная деятельность).
С.р. по выбору детей - развивать
  умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.

Чтение
  русской народной сказки «Петушок золотой гребешок»

Утренняя
  гимнастика № 13
Д/и « Капелька» - закрепить знания детей о том, что вода это
  жидкость и может принимать разную форму.

по
  ИЗО
Рисование
  «Большие и маленькие деревья»

Краски
  кисточки бумага.

Образовательная деятельность

1.
  ФЭМП
стр
  52 - 24
«Занятие
  №  2»
И. А.
  Помораева «Занятия по ФЭМП»

2.
  Социализация
стр 70
  - 71
«Столица
  России»
Л. Л.
  Мосалова «Я и мир»

Карточки
  с цифрами.

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за сезонными изменениями. Формировать понятие о смене времени года.
Картотека
  № 11

П/и
  «Жмурки с
  колокольчиком» № 73
«Великаны
  и карлики « № 64
Труд:
  Расчистка грядок
  на огороде от старых сорняков.

по
  физ. раз.
Закрепить
  умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Гимнастика после сна № 13
С/р игра «Путешествие
   по реке» - развивать
  сюжет игры, закреплять умение создавать игровую обстановку.

по
  ФЭМП
Д/и
  Математические цветочки. Продолжать закреплять представление числа.

Прогулка 2

Наблюдение
  за сезонными изменениями. Формировать понятие о смене времени года.
Картотека
  № 11

П/и:
  «Воробушки и
  автомобиль» № 36
«Охотники
  и зайцы» № 58
Познавательно
  исследовательская: «Как
  вода гулять отправилась» Дать представление о том, что воду можно собрать
  различными предметами.
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Упражнять
  в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Вечер

Здоровье.

Как
  живёт моё тело. «Чтобы уши слышали»
стр
  120 - 122
Г. Ю.
  Байкова «Физическое развитие

Чтение
  и заучивание потешки « Пошел котик на торжок …»

Ремонт книг
  и коробок для настольных игр - воспитывать бережное отношение к книгам.
Конструирование из мелкого «Лего»  на  тему « Городок»- развивать
  воображение, конструктивные навыки.

по
  ФЭМП
Закрепить понятия «Больше - меньше, шире -
  уже»

Трудовой
  инвентарь по ремонту книг.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

11

М
  А
  Р
  Т

с
р
е
д
а

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Беседа, «Какие
  полезные ископаемые ты знаешь?» - воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение
  и заучивание потешки « Кисонька мурысонька».

Утренняя
  гимнастика № 13
Рассматривание альбома
  «Коллекция полезных ископаемых»- продолжать знакомить с видами полезных
  ископаемых
Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

по
  ИЗО
Аппликация
  Учить с квадрата вырезать круг и овал.

Альбомы «Коллекция полезных ископаемых»

Образовательная деятельность

1.
  Обучение грамоте
стр
  83 - 84
Звуковой
  анализ слова МУКА
Н. В.
  Дуровой «Обучение дошкольников грамоте»

2.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за живой природой за сорокой. Пробуждать интерес к птицам. Учить узнавать
  птицу по её оперению и звуку.
Картотека
  № 10

П/и
  «Хитрая лиса» №
  21
«Воробушки
  и автомобиль» № 36

по
  физ. раз.
Закрепит
  навыки метания предметов на дальность.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Изобразительная деятельность (рисование)  стр 83 - 84
Картина
  к празднику 8 Марта
Т. С.
  Комарова «Изобразительная деятельность в д/с»

Гимнастика после сна № 13
Д/и  « Что это такое?» закрепить знания детей о живой и не живой природе.
Д/и «Человек
  и природа» - актуализировать и систематизировать знания детей  о том,
  что дает нам природа, а что человек. Учить давать полный ответ

Иллюстрация
  открыток.

Прогулка 2

Наблюдение
  за живой природой за сорокой. Пробуждать интерес к птицам. Учить узнавать
  птицу по её оперению и звуку.
Картотека
  № 10

П/и: «Великаны  и карлики» № 64
«У
  медведя в бору» № 9
Познавательно
  исследовательская:
  «Почему кораблики не плывут». Обнаружить воздух, образовать ветер.
Труд:
  Скопать песок.

по
  физ. раз.
Упражнять
  детей в точности прыжках. Развивать глазомер.

Вечер

С/р игра « Салон красоты» Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять
  роли. Подбирать атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Чтение
  и заучивание потешки « Кисонька мурысонька».

Д.и. «Найди пару» - развивать внимание, память.
Д/и
  «Раньше и теперь».
С.Р/и
  «Семья»

по ФЭМП. Закрепить состав числа 10

Картотека
  с цифрами

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

12

М
  А
  Р
  Т

ч
е
т
в
е
р
г

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Беседа
  «Планета Земля в опасности». Способствовать обобщению знаний о том, что на
  планете обитают много живых существ.

Повторение
  потешки «Водичка»

Утренняя
  гимнастика № 13
 Д/и
  «Что изменилось» Расширять и активизировать словарный запас. Развивать
  зрительное восприятие и память.
Заучивание
  стихотворение Саша Чёрный «Зелёные стихи»

по
   ИЗО
Учить
  красиво, заштриховывать плоскость.

Глобус

Образовательная деятельность

1.Изобразительная
  деятельность (аппликация)
стр
  87 - 88
»
  Сказочная птица.                            Т. С. Комарова «Изобразительная
  деятельность в д/с»

2.
  Приобщение к художественной литературе
стр
  94
Чтение
  рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов»
В. В.
  Гербова «Развитие речи в д/с»

Иллюстрация
  «Сказочной птицы»

Иллюстрация
  Г. Снегирева «Про
  пингвинов»

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за живой природой. За птицами на участке детского сада.
Учить
  различать птиц по оперению, размеру, голосу.
Картотека
  № 17

П/и
  «Перепрыгни
  через ручеёк» № 37
«Бездомный
  заяц» № 10
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Упражнять
  в метании левой и правой рукой.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Рассматривание
  д/журналов ДПИ

Гимнастика после сна № 13
Чтение
  художественной литературы Л. Н. Толстой «Косточка»
Самостоятельная
  игровая деятельность.

по
  Р.Р
Игровое упражнение «Доскажи словечко» развивать чувство ритма.

Прогулка 2

Наблюдение
  за живой природой. За птицами на участке детского сада.
Учить
  различать птиц по оперению, размеру, голосу.
Картотека
  № 17

П/и: «Совушка» № 8
«Удочка»
  № 38
Познавательно
  исследовательская: Мыльные
  пузыри. Вызвать желание пускать мыльные пузыри.
Труд:
  Подметание
  дорожек. Воспитывать желание трудиться.

по
  физ. раз.
Закреплять
  умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Вечер

Д/и
  «Приметы весны» Уточнять представления детей об основных приметах лета. Учить
  составлять предложения по опорным схемам.

Рассматривание
  иллюстраций на тему «Такое разное настроение».
Театрализация,
  обыгрывание сказки «Заюшкина избушка». Развивать интерес к сказкам.

По
   ИЗО
Рисовании акварельными красками

Атрибуты
  к сказке.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД, взаимодействие
  со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

13

М
  А
  Р
  Т

п
я
т
н
и
ц
а

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Игра
  путешествие «В сказочный лес» Развивать воображение, пантомимику, закрепить
  знание о лесных животных.

Чтение
  и заучивание потешки «Курочка рябушечка»

Утренняя
  гимнастика № 13
Д/и
  «Собери картинку» Закрепить знание, умение по образцу собирать из частей
  целое.
Самостоятельная
  игровая деятельность.

по
  Р.Р.
Д/и «Буква заблудилась»

Образовательная деятельность

1.
  Развитие речи
стр
  92 - 93
Составление
  рассказа по картине «Купили щенка»
В. В.
  Гербова
 «Развитие
  речи в д/с»

2.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Иллюстрация
  «Купили щенка»

Прогу
лка 1

Наблюдать
  за общественной жизнью за работой людей. Активизировать познавательную
  деятельность, развивать умение видеть труд взрослых.

П/и
  «Хитрая лиса» №
  21
«Сбей
  булаву» № 53
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Тренировать
  в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Безопасность
стр
  18
Огонь
  наш друг огонь наш враг
К. Ю.
  Белая
«Формирование
  основ безопасности у дошкольников»

Гимнастика после сна № 13
 Конструктивная
  деятельность «Построим дом для медведя» Развивать конструктивные способности,
  учить соотносить величину постройки с величиной объекта.

По
  КГН.  Навести
  порядок в своём шкафчике.

Игрушка
  медведь.

Прогулка 2

Наблюдать
  за общественной жизнью за работой людей. Активизировать познавательную
  деятельность, развивать умение видеть труд взрослых.

П/и: «Хитрая лиса» № 21
«Сбей
  булаву» № 53
Познавательно
  исследовательская: «Что
  в пакете» Обнаружить воздух в окружающем пространстве.
Труд:
  Очисть вместе со
  всеми цветник от мусора.

по
  физ. раз.
Упражнять
  детей в прыжках с места.

Вечер

Труд
стр
  44
Труд
  в природе «В природе все взаимосвязано»
Л. Л.
  Масалова «Я и мир»

Чтение
  потешки «Жил был у бабушки серенький козлик»

Д/упр.
  «Как принимать гостя» Развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь.
Сюж.
  Р/Игра «Магазин».

по
  Р.Р
Д/и
  «Подскажи словечко»

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

16

М
А
  Р
  Т

п
о
н
е
д
е
л
ь
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Д/и
  «Наш оркестр» Развить тембровый слух.
Игра
  забава «Поймай солнечного зайчика»

Чтение
  потешки «Во поле берёза стояла»

Утренняя
  гимнастика № 14
Беседа
  «Как я провёл выходные».
Самостоятельная
  игровая деятельность.

по
  Р.Р
Д/и
  «Поймай звук, обозначь его буквой»

Музыкальные
  инструменты.

Образовательная деятельность

1.
  Формирование целостной картины мира  стр 42 - 45
В
  гостях у художника
 О.В
  Дыбина «Ознакомление с предметным и соц. окружением»

2.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за неживой природой за сезонными изменениями. Формировать понятие об
  особенностях каждого сезона.
Картотека
  № 11

П/и
  «Найди где
  спрятано» № 67
«Гуси
  лебеди» № 17
Труд:
  Уборка снега на
  участке.

по
  физ. раз.
Тренируем
  бег по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

Чтение
  художественной литературы  Н. Сладков «Непослушные малыши»

Приобщение
  детей к истокам русской народной культуры.
Повторение.
  «Мудрёному и счастье к лицу»
Князева
  О. Л. «приобщение детей к истокам русской народной культуре»

Гимнастика после сна № 14
Настольные игры «Домино» «Лото». Предоставить детям возможность
  выбрать игру по желанию, закрепить знания правил игры.
Д/и «Узнай сказку по иллюстрации» Закрепить знания о содержании
  и героях сказки.

по
  Р.Р
Игра
  «Доскажи словечко».

Иллюстрации
  сказок.

Прогулка 2

Наблюдение
  за неживой природой за сезонными изменениями. Формировать понятие об
  особенностях каждого сезона.
Картотека
  № 11

П/и: «Охотники и зайцы» № 58
«У
  медведя в бору» № 9
Познавательно
  исследовательская: Тает
  льдинка. Познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле.
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Закрепить умение бросать мяч и ловить двумя руками.

Вечер

Конструирование

стр
  65
Построй
  мост
Л. В.
  Куцакова «Конструирование и художественный труд»

Чтение
  и заучивание потешки «Во поле берёза стояла»

Обыгрывание
  сюжетной сказок детьми в свободной деятельности. Развивать игровую
  самостоятельность, создать условия для творческого самовыражения.

по
  ФЭМП
Д/и
  «Большой средний маленький» Сопоставлять по размеру.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

17

М
  А
  Р
  Т

в
т
о
р
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Д/и
  «Найди пару». Закрепить знания о геометрических фигурах, цвете, развить речь.

Чтение
  потешки «Как у наших у ворот»

Утренняя
  гимнастика № 14
Рассматривание
  сюжетных картинок на тему «Весна».
Беседа
  с детьми «Что такое здоровье и как его сохранить и преумножить».

по
  ИЗО
Лепка.

«
  Девочка»

Сюжетных
  картинок на тему «Весна».

Образовательная деятельность

1.
  ФЭМП
стр
  54 - 55
«Занятие
  № 3»
И. А.
  Помораева «Занятия по ФЭМП»

2.
  Социализация
стр
  59 - 60
«Разговор
  о профессиях»
Л. Л.
  Мосалова «Я и мир»

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за сосульками. Знакомить со свойствами воды, различными её состоянием.
Картотека
  № 16

П/и
  «Гуси лебеди» №
  17
«Великаны
  карлики» № 64
Труд:
  Уборка
  обрезанных веток.

по
  физ. раз.
Закрепить
  навыки метания предметов на дальность.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Гимнастика после сна № 14
Д/и
  «Узнай сказку по предмету» Закрепить знание содержания сказок.
Сюж.Р/И
  «Путешествие на пиратском корабле» Развивать сюжет.

по
  ФЭМП
Д/и
  «Вкладыши» Повторить геометрические фигуры, развивать внимание и мышление.

Прогулка 2

Наблюдение
  за сосульками. Знакомить со свойствами воды, различными её состоянием.
Картотека
  № 16

П/и:
  «Гуси лебеди» №
  17
«Великаны
  карлики» № 64
Познавательно
  исследовательская: Дать
  представление о том, что вода можно собрать различным способом.
Труд:
  Скопать
  песок в песочнице.

по
  физ. раз.
Развивать
  умение прыгать в длину.

Вечер

Здоровье.

Закаливание
стр
  142 - 144
Г. Ю.
  Байкова «Физическое развитие

Д/уп
  «Последовательность событий» Учить устанавливать правильную
  последовательность событий.
Игра
  драматизация по сказке «Муха – цокотуха»
Самостоятельная
  игровая деятельность.

по
  ФЭМП
Д/и
  «Направо налево» Изучать понятие направо, налево развивать внимание,
  мышление.

Атрибуты
  к театрализации к сказке.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

18

М
  А
  Р
  Т

с
р
е
д
а

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Д/упр.
  «Найди различия и сходство». Развить умение сравнивать.
Ига
  «Горячо холодно» Развить умение ориентироваться в пространстве.

Беседа
  о фольклоре.

Утренняя
  гимнастика № 14
 Викторина
  « Что мы знаем о диких и домашних животных».

по
  ИЗО
Рисование.
  Учить смешивать цвета и получать новый цвет.

Гуашь,
  бумага, кисточки.

Образовательная деятельность

1.
  Обучение грамоте
стр
  84 - 85
Звуковой
  анализ слова ИГЛА
Н. В.
  Дуровой «Обучение дошкольников грамоте»

2.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за живой природой за воробьями. Продолжать закреплять, знание детей об
  птицах.
Картотека
  № 12

П/и
  «Перепрыгни
  через ручеёк» № 37
«Сбей
  булаву» № 53
«Бездомный
  заяц» № 10

по
  физ. раз.
Закрепить
  умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Изобразительная деятельность (рисование)  стр 89 - 90
Знакомство
  с искусством гжельской росписи.
Т. С.
  Комарова «Изобразительная деятельность в д/с»

Гимнастика после сна № 14
Беседа
  «Кто и зачем придумал правила поведения» Закрепить с детьми представления о
  правилах поведения.
Игры
  с мечём «Кто больше знает вежливых слов»

Иллюстрации
  гжельской росписи.

Прогулка 2

Наблюдение
  за живой природой за воробьями. Продолжать закреплять, знание детей об
  птицах.
Картотека
  № 12

П/и: «Перепрыгни через ручеёк» № 37
«Сбей
  булаву» № 53
Познавательно
  исследовательская: «Почему
  корабли не плывут» Обнаружить воздух, образовать воздух.
Труд:
  Сбор мусора на
  участке.

по
  физ. раз.
Закрепить
  навыки метания предметов на дальность.

Вечер

Рассматривание
  сюжетных картинок
«
  Хорошо плохо» Учить ясно, выражать свои мысли, учить оценивать поступок.

Чтение
  и повторение потешек.

Драматизация
  «Сочини сказку». Развивать творческий потенциал, выразительность.
Рассматривание
  Д/журналы по желанию детей.

по ФЭМП. Д/и «Логические таблицы» Закреплять
  знание о геометрических фигурах.

Сюжетные
  картинки
«
  Хорошо плохо»

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

19

М
  А
  Р
  Т

ч
е
т
в
е
р
г

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Беседа
  «Что такое родословное дерево» Дать детям доступные сведения о родословном
  дереве.

Разучивание
  и припевка песни «Два весёлых гуся»

Утренняя
  гимнастика № 14
 Игры
  с мячом « Какие виды спорта мы знаем» Закрепить знания детей о видах спорта.

по
   ИЗО
аппликация
  учить вырезать круг и овал.

Иллюстрация
  родословного дерева.

Образовательная деятельность

1.Изобразительная
  деятельность (лепка)     стр 81
Лепка
  по замыслу.                               Т. С. Комарова «Изобразительная
  деятельность в д/с»

2.
  Приобщение к художественной литературе
стр
  95 - 96
Чтение
  рассказа «Друг детства» В. Драгунского
В. В.
  Гербова «Развитие речи в д/с»

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за ивой. Знакомить с особенностями деревьев в весеннее время.
Картотека
  № 13

П/и
  «Карусели» № 16
«Перепрыгни
  через ручеёк» № 37
Труд:
  Скопать песок в
  песочнице.

по
  физ. раз.
Упражнять
  в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Гимнастика после сна № 14
Чтение
  художественной литературы Н. Сладков «Медведь и солнце» Беседа о прочитанном,
  рассмотреть иллюстрации.

по
  Р.Р
Игра
  «Испорченный телефон»

Прогулка 2

Наблюдение
  за ивой. Знакомить с особенностями деревьев в весеннее время.
Картотека
  № 13

П/и: «Прятки» № 70
«Гуси
  лебеди» № 17
Познавательно
  исследовательская: «Рисовальщики»
  Вызвать желание рисовать на мокром песке.
Труд:
  Коллективный
  труд на огороде.

по
  физ. раз.
Пробежка
  с чередованием с ходьбой.

Вечер

 Словесно
  Д/и «Кто больше назовёт предметы одного цвета» Активизировать процесс знаний
  об окружающем мире.

Чтение
  потешки «Кошкин дом».

 Сочини
  сказку. Развивать воображение, умение сочинять по предложенной схеме,
  развивать образную речь.

По
   ИЗО
Рисование
  «Весенние цветы»

Иллюстрации
  цветов.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

20

М
  А
  Р
  Т

п
я
т
н
и
ц
а

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Беседа
  «Зачем говорят здравствуй?» Напомнить детям о вежливых словах, что они
  выражают доброе отношение к другим людям.

Чтение
  потешки и заучивание «Калинка»

Утренняя
  гимнастика № 14
Город
  Мастеров «Дымковские мастера» Дети рассматривают игрушки, слушают рассказ
  педагога.
Настольно
  печатные игры по желанию детей.

по
  Р.Р. Составь рассказ по картинке.

Альбомы
  дымковских игрушек. Игрушки.

Образовательная деятельность

1.
  Развитие речи
стр
  93 - 94
Рассказы
  на тему «Как мы поздравили сотрудников детского сада с 8 Марта» В. В. Гербова
 «Развитие
  речи в д/с»

2.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Прогу
лка 1

Наблюдать
  за общественной жизнью за работой людей. Активизировать познавательную
  деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий.
Картотека
  № 14

П/и
  «Мышеловка» № 15
«Великаны
  и карлики» № 64
Труд:
  Предложить
  разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял.

по
  физ. раз.
Пробежки
  с чередованием с ходьбой.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Безопасность
стр
  98
Повторение.
  Мой организм. Личная гигиена.
Н. Н.
  Авдеева
«Безопасность»

Гимнастика после сна № 14
 Чтение
  художественной литературы К. Д. Ушинский «В лесу летом». Беседа о
  прочитанном, рассматривание иллюстрации.

По
  КГН.  Навести
  порядок в своём шкафчике.

Прогулка 2

Наблюдать
  за общественной жизнью за работой людей. Активизировать познавательную
  деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий.
Картотека
  № 14

П/и: «Сделай фигуру» № 19
«Найди
  где спрятано» № 67
Познавательно
  исследовательская: «Рисовальщики»
  Вызвать интерес желание рисовать на мокром писке.
Труд:
  Подмести дорожки
  и веранду.

по
  физ. раз.
Упражнять
  детей в прыжках с места.

Вечер

Труд
стр
  103 - 104
Знакомство
  с трудом человека «Космонавт»
О. Н.
  Куцакова
«Трудовое
  воспитание в детском саду»

Чтение
  потешки и заучивание «Калинка»

Д/и
  «Подбери слова» Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов.
  Развивать мышление.
Беседа
  на тему «О мамах и папах».
Театрализованная
  игра «Угостим Мишку чаем»

по
  Р.Р
Д/и
  «Собери слова»

Иллюстрации
  космонавта.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

23

М
А
  Р
  Т

п
о
н
е
д
е
л
ь
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Беседа
  «Как я провёл выходные»

Чтение
  русской народной сказки «Пых»

Утренняя
  гимнастика № 14
Д/и
  «Доскажи словечко»
Работа
  в книжном уголке. Развитие грамматического строя речи, формирование
  представления о том, как создается книга.

по
  Р.Р
Игра
  «Поймай звук»

Образовательная деятельность

1.
  Формирование целостной картины мира  стр 73
Лесные
  и садовые ягоды
О. А.
  Соломенникова «Экологич. Воспитание в д/с»

2.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Иллюстрации
  лесных и садовых растений.

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за неживой природой, за облаками. Закрепить обобщенные представления о
  сезонных изменениях.
Картотека
  № 19

П/и
  «Воробушки и
  автомобиль» № 36
«Лови
  бросай» № 44
Труд:
  Сбор
  прошлогодних листьев.

по
  физ. раз.
«Перебрось
  за линию» Упражнять в метании предметов, развивать быстроту.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

Д/и
  «Что сначала что потом» Учить детей составлять последовательную цепочку
  событий.

Приобщение
  детей к истокам русской народной культуры.
«Гуляй,
  да присматривайся»
Князева
  О. Л. «приобщение детей к истокам русской народной культуре»

Гимнастика после сна № 14
Чтение художественной литературы Г. Остер «Котенок по имени
  Гав».
Трудовая деятельность в уголке природы. Учить правильно
  ухаживать за растениями.
Д/и «Назови ласково» Закреплять умение детей образовывать имена
  существительные при помощи уменьшительно ласкательных суффиксов.

по
  Р.Р
Д/и
  «Закончи фразу»

.

Прогулка 2

Наблюдение
  за неживой природой, за облаками. Закрепить обобщенные представления о
  сезонных изменениях.
Картотека
  № 19

П/и: «Воробушки и автомобиль» № 36
«Лови
  бросай» № 44
Познавательно
  исследовательская: «Пенный
  замок» Познакомить с тем, что при попадания воздуха в каплю мыльной воды
  образуется пузырь.
Труд:
  Собрать мелкие
  веточки на участке. Учить работать сообща, помогать друг другу.

по
  физ. раз.
Совершенствовать ориентацию в пространстве.

Вечер

Конструирование

стр
  78
Фигурки
  из поролона (из ванных материалов)
Л. В.
  Куцакова «Конструирование и художественный труд»

Д/и
  «Подскажи слово» Закреплять умение детей образовывать относительные,
  прилагательные.
Настольно
  печатные игры пожеланию детей.

по
  ФЭМП
Д/и
  «Лото арифметика» Повторение и закрепление цифр.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

24

М
  А
  Р
  Т

в
т
о
р
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Д/и
  «Кто где живёт» Закреплять с помощью графических схем знания детей о месте
  проживания животных.

Беседа
  и рассматривание. Д/журналы.

Утренняя
  гимнастика № 14
 Беседа
  «Растения и животные нашего края». Рассматривание дидактические альбомы.

по
  ИЗО
Учить
  правильно, заштриховывать плоскость.

Иллюстрации
  животных и растений нашего края.

Образовательная деятельность

1.
  ФЭМП
стр
  55 - 57
«Занятие
  № 4»
И. А.
  Помораева «Занятия по ФЭМП»

2.
  Социализация
стр
  33 - 35
«Матрёшка»
Л. Л.
  Мосалова «Я и мир»

Прогу
лка 1

Наблюдать
  за погодой. Наблюдение за ручейками.
Картотека
  № 12

П/и
  «Хиткая лиса» №
  21
«Перепрыгни
  через ручеёк» № 37
Труд:
  Помочь малышам
  на их участке разбить клумбы для цветов.

по
  физ. раз.
Ходьба
  в колоне змейкой.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Гимнастика после сна № 14
Чтение
  художественной литературы В. Осеева «Кто всех глупее?»
Д/и
  «Было стало» Учить согласовывать имена числительные с именами
  существительными.

по
  ФЭМП  «Вкладыши»
  Повторение геометрических фигур.

Прогулка 2

Наблюдать
  за погодой. Наблюдение за ручейками.
Картотека
  № 12

П/и:
  «Хиткая лиса» №
  21
«Перепрыгни
  через ручеёк» № 37
Познавательно
  исследовательская: Сравнение
  песка сухого и мокрого.
Труд:
  Скопать
  песок в песочнице.

по
  физ. раз.
Упражнять
  в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Вечер

Здоровье.

Витамины
  и полезные продукты
стр
  89 -92
Г. Ю.
  Байкова «Физическое развитие

Чтение
  потешки «Сорока белобока»

Д/и
  драматизация « Сказки загадки» закреплять знания детей о народной сказке,
  воспитывать интерес к народному творчеству.
Сюж.Р/И
  « Поликлиника» Вызвать у детей интерес к профессии врача.

по
  ФЭМП
Д/и
  «Назови сколько предметов»

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

25

М
  А
  Р
  Т

с
р
е
д
а

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Д/и
  «Подбери букву» Упражнять детей в определении первого звука в слове.

Чтение
  и заучивание потешки « Наши уточки с утра»

Утренняя
  гимнастика № 14
Рассматривание
  дидактических журналов.
 Совместная
  деятельность в уголке природы.

по
  ИЗО
Лепка
  «Котёнок»

Игрушка
  котёнок

Образовательная деятельность

1.
  Обучение грамоте
стр
  86 - 87
Звуковой
  анализ слова МИШКА
Н. В.
  Дуровой «Обучение дошкольников грамоте»

2.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за живой природой. За птицами. Пробуждать интерес птицам, Учить узнавать
  птицу по её признакам.
Картотека
  № 15

П/и
  «Бездомный заяц»
  № 10
«Слушай
  сигнал» № 63

по
  физ. раз.
Попади
  в цель, развивать меткость.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Изобразительная деятельность (рисование)  стр 88
Рисование
  по замыслу
Т. С.
  Комарова «Изобразительная деятельность в д/с»

Гимнастика после сна № 14
Чтение
  художественной литературы М. Зощенко «Бабушкин подарок». Беседа о
  прочитанном.
Д/и
  «Противоположности» Направлять на активизацию и формирование словаря ребенка.

Прогулка 2

Наблюдение
  за живой природой. За птицами. Пробуждать интерес птицам, Учить узнавать
  птицу по её признакам.
Картотека
  № 15

П/и: «Охотники и зайцы» № 58
«Великаны
  и карлики» № 64
Познавательно
  исследовательская: Мыльные
  пузыри. Вызвать желание пускать мыльные пузыри.
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Упражнять
  детей в прыжках в высоту.

Вечер

Д/и
  по патриотическому воспитанию « Продолжи пословицу» Знакомить с устным
  народным творчеством.

Рассматривание.
  Д/журналы.

Самостоятельная
  игровая деятельность детей.
Трудовое
  поручение. Давай наведём порядок в группе. Приучать к труду и
  самостоятельности.

по ФЭМП. Повторение и закрепление обратный
  счет.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная деятельность
  в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

26

М
  А
  Р
  Т

ч
е
т
в
е
р
г

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Работа
  с художественной литературой. Чтение на выбор детей.

Утренняя
  гимнастика № 14
 Муз
  Д/И « Оркестр» Расширять представление детей о музыкальных инструментах.
Настольно
  печатные игры.

по
   ИЗО
Аппликация
  «Объёмные цветы»

Музыкальные
  инструменты.

Образовательная деятельность

1.Изобразительная
  деятельность (аппликация)     стр 89
Вырежи
  и наклей любую картинку                               Т. С. Комарова
  «Изобразительная деятельность в д/с»

2.
  Приобщение к художественной литературе
стр
  97 - 98
Чтение
  сказки «Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова)
В. В.
  Гербова «Развитие речи в д/с»

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за живой природой. За собакой.
Прививать
  любовь к животным. Беседа о домашних животных.
Картотека
  № 13

П/и
  «Совушка» № 8
«Удочка»
  № 38
Труд:
  Собрать сухие
  ветки на участке.

по
  физ. раз.
Упражнять
  детей в метании в цель.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Чтение
  потешки «Лиса по лесу бежала»

Гимнастика после сна № 14
Чтение
  художественной литературы Литовская народная сказка «Почему кот моется после
  еды»

по
  Р.Р
Игра
  «Подскажи словечко»

Прогулка 2

Наблюдение
  за живой природой. За собакой.
Прививать
  любовь к животным. Беседа о домашних животных.
Картотека
  № 13

П/и: «Совушка» № 8
«Удочка»
  № 38
Познавательно
  исследовательская: Вода.
  Узнай, какая она. Выявить свойство воды.
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Ходьба
  приставным шагом по узкой дорожке.

Вечер

 Беседа
  «Весенние паводки. Осторожно разлив тает лёд»  Расширить представление детей
  о весенних паводках.

Д/и
  «Собери эмоцию» Развитие восприятия, внимания, распознавание различных
  эмоций.
Самостоятельная
  игровая деятельность.

По
   ИЗО
Учит
  смешивать краску и получать новый цвет.

Иллюстрации
  весенний паводок.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

27

М
  А
  Р
  Т

п
я
т
н
и
ц
а

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Д/и
  «Скажи ласково» Закреплять умения детей образовывать имена существительных с
  уменьшительно ласкательными суффиксами.

Утренняя
  гимнастика № 14
Игра
  «Угадай, кто позвал» Различие по тембру голоса.
Самостоятельная
  игровая деятельность в настольно печатные игры.

по
  Р.Р.
Игра «Назови слова со звуком «с»»

Образовательная деятельность

1.
  Развитие речи
Стр 95

Пересказ
  рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов»
В. В.
  Гербова
 «Развитие
  речи в д/с»

2.
  Физическая культура (по  плану инструктора по физической культуре)

Иллюстрации
  из книги Г.
  Снегирева «Про пингвинов»

Прогу
лка 1

Наблюдать
  за общественной жизнью за работой людей.
Картотека
  № 14

П/и
  «Лови бросай» №
  44
«Мышеловка»
  № 15
Труд:
  Подмести
  веранду.

по
  физ. раз.
Упражнять
  в беге на скорость.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Безопасность
стр
  43
Дорожные
  знаки
К. Ю.
  Белая
«Формирование
  основ безопасности у дошкольников»

Чтение
  русской народной сказки « Век живи век учись».

Гимнастика после сна № 14
 Чтение
  художественной литературы С. Козлов «Поросёнок в колючей шубке»
Игра
  драматизация «Терем» Развить выразительность речи и пантомимику.

По
  КГН.  Навести
  порядок в своём шкафчике.

Иллюстрации
  дорожных знаков.

Прогулка 2

Наблюдать
  за общественной жизнью за работой людей.
Картотека
  № 14

П/и: «Лови бросай» № 44
«Мышеловка»
  № 15
Познавательно
  исследовательская: Определить
  направление ветра по компасу.
Труд:
  Сбор сухих веток
  на участке.

по
  физ. раз.
Прыжки
  вверх с места. Развивать прыгучесть.

Вечер

Труд
стр
  89 - 90
Самообслуживание
  «Следим за своим внешним видом»
О. Н.
  Куцакова
«Трудовое
  воспитание в детском саду»

Д/и
  «Наш оркестр» Развивать тембр слуха.
Рассматривание
  детьми иллюстраций к сказкам. Создать условия для рассматривания иллюстраций
  по желанию.

по
  Р.Р.  Составь
  рассказ по картине.

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

30

М
А
  Р
  Т

п
о
н
е
д
е
л
ь
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Беседа
  «Как я провёл выходные»  Пополнять  словарный запас слов.

Чтение
  потешки « Пастушок»

Утренняя
  гимнастика № 14
Игра
  забава « Веселый концерт» Позабавить детей, поднять им настроение, развить
  звукоподражание, внимание.

по
  Р.Р
«Весёлый
  язычке» артикуляционная гимнастика.

Образовательная деятельность

1.
  Формирование целостной картины мира
стр
  73
Повторение.
  Лесные и садовые ягоды
О. А.
  Соломенникова «Экологич. Воспитание в д/с»

2.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Иллюстрации
  лесных и садовых ягод.

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за неживой природой за солнцем. Помочь обнаружить связь между теми или иными
  признаками погоды.
Картотека
  № 19.

П/и
  «Великаны и
  карлики « № 64
«Ловишки»
  № 14
Труд:
  Подмести
  участок. Сбор сухих листьев.

по
  физ. раз.
Закрепить
  умение бросать мяч в цель.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

Д/и
  «Кому что нужно для труда». Рассмотреть иллюстрации.

Приобщение
  детей к истокам русской народной культуры.
«Весна,
  весна, поди сюда!»
Князева
  О. Л. «приобщение детей к истокам русской народной культуре»

Гимнастика после сна № 14
Чтение
  художественной литературы по желанию детей.
Беседа
  «Правила поведения за столом дома и в детском саду» Закрепить навыки
  культурного поведения за столом.

по
  Р.Р
Д/и
  «Рифма»

Иллюстрации
  трудового инвентаря.

Прогулка 2

Наблюдение
  за неживой природой за солнцем. Помочь обнаружить связь между теми или иными
  признаками погоды.
Картотека
  № 19.

П/и: «Найди себе пару» № 4
«Охотники
  и зайцы « № 58
Познавательно
  исследовательская: Легкий
  тяжелый. Научить определять предметы по весу и его объему.
Труд:
  Учить детей в
  прыжках через невысокий брус.

по
  физ. раз.
Закрепить
  умение бросать мяч в цель.

Вечер

Конструирование

стр
  78
Повторение.
  Фигурки из поролона (из использованных материалов)
Л. В.
  Куцакова «Конструирование и художественный труд»

Д/и
  драматизация « Сказки загадки». Закрепить знание детей о народных сказках.
Сюж.
  Р/и «Парикмахерская» Расширить и закрепить знание детей о работе парикмахера,
  воспитывать культуру поведения в общественных местах.

по
  ФЭМП
Д/и
  «Направо и налево»

Календарное
планирование учебно - воспитательной работы
в  группе для детей   5
- 6 лет  № 4   март  2020 г.

День неде
ли

Режимные
моменты

Виды деятельности НОД,
  взаимодействие со взрослыми и другими детьми

примечание

Образовательная
 часть программы

 Часть формируемая участниками
  образовательных отношений

Образовательная
  деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и
  формы организации)

Индиви дуальная работа

Предметно – развивающая среда

31

М
  А
  Р
  Т

в
т
о
р
н
и
к

I

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

утро

Муз
  Д/и « Угадай-ка» Учить различать длительность звука.
Рассматривание
  Дидактических журналов.

Беседа
  о фольклоре.

Утренняя
  гимнастика № 14
Настольно
  печатные игры по желанию детей.
Беседа
  Знакомство со свойствами бумаги. Познакомить детей со свойствами бумаги,
  разнообразием ее видов.

по
  ИЗО
Лепка

«
  Птичка»

Игрушка
  птичка.

Образовательная деятельность

1.
  ФЭМП
стр
  55 - 57
«Повторение

Занятие
  № 4»
И. А.
  Помораева «Занятия по ФЭМП»

2.
  Социализация
стр
  33 - 35
Повторение
  Матрёшка
Л. Л.
  Мосалова «Я и мир»

Прогу
лка 1

Наблюдение
  за неживой природой. За сезонными изменениями. Формировать понятия о смене
  времени года, дать представление об особенностях каждого сезона.
Картотека
  № 1

 П/и
  «Подбрось,
  поймай» № 52
«Перелет
  птиц» № 40
Труд:
  Уборка снега на
  участке. Формировать трудовые умения.

по
  физ. раз.
«Прыгни
  дальше» Продолжать учить прыгать в длину с разбега.

II

п
о
л
о
в
и
н
а

д
н
я

Образовательная деятельность

3.
  Музыка (по плану музыкального руководителя)

Гимнастика после сна № 14
Чтение
  художественной литературы В. Вересаев «Перелётные птицы». Беседа о
  прочитанном.
Д/и
  «Школа изящных манер этикета». Научить вести себя за столом.

по
  ФЭМП
Д/и
  Математические карточки. Закрепить умение считать в пределах 10

Прогулка 2

Наблюдение
  за неживой природой. За сезонными изменениями. Формировать понятия о смене
  времени года, дать представление об особенностях каждого сезона.
Картотека
  № 1

П/и:
  Подбрось,
  поймай» № 52
«Перелет
  птиц» № 40
Познавательно
  исследовательская: Определить
  направление ветра по компасу.
Труд:
  сгребание
  сухих листьев.

по
  физ. раз.
Упражнять
  в подскоках на месте с поворотами направо и на лево.

Вечер

Здоровье.

Повторение.
  Витамины и полезные продукты.
стр
  89 - 92
Г. Ю.
  Байкова «Физическое развитие

Д/и
  «Последовательность событий» Научить устанавливать правильную
  последовательность событий в жизни.
Самостоятельная
  игровая деятельность .

file_name: Кален Пл Март 2020 5-6 Л.docx

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: Прогу лка 1 Наблюдение за сосульками

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: Прогу лка 1 Наблюдение за ивой

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: II п о л о в и н а д н я

alt: II п о л о в и н а д н я

title: Календарный план на Март месец для детей 5-6 лет


extracted_text:
Рощупкина
Венера Ибрагимовна, ГБОУ «БКШИ»
г.
Бугульма, Республика Татарстан

Создание
творческой образовательной среды в работе офицера –
воспитателя
при подготовке кадетов  – будущих защитников отечества
Для
создания
инновационной образовательной творческой среды как необходимого условия
подготовки будущих защитников отечества наиболее оптимальной для наших кадетов
является технология личностно-ориентированного развивающего обучения [2,
с.121], так как она дает офицеру-воспитателю  большой простор для творческой
деятельности в её применении, развивает личность и кругозор самого педагога,
возрождает новый интерес к собственному труду, пробуждает креативность мышления
[2, с.115], развивает умение анализировать и оценивать свой индивидуальный
стиль и дидактические, проектировочные, диагностические умения [3, с.35], а,
следовательно, добиваться более высоких запланированных результатов в своей
педагогической деятельности, в подготовке современного защитника отечества,
способного проявлять академическую мобильность, социальную и профессиональную
компетентность.
В
настоящее время наше общество  переживает духовно-нравственный
кризис, сложившаяся ситуация на сегодняшний день  является отражением
перемен, произошедших в общественном сознании и конечно в государственной
политике нашего государства. Эти изменения  вносят свои коррективы в содержание
учебно-воспитательной работы,  создаются новые ценностные установки (например,
развитее творческой эгоцентрической личности) и с этим нельзя не считаться.
Как
в свое время верно подметил Джонн Локк, «От правильного воспитания детей
зависит благосостояние народа». Решение множества проблем современного общества
и общества будущего во многом зависит от уровня сформированности гражданской
позиции у подрастающего поколения. Нам офицерам-воспитателям, работающим с
кадетами, исключительно важно, в какой мере подрастающее поколение освоит две
важные социальные роли: роль Гражданина и роль Патриота.
Навязать
духовные ценности подростку невозможно. Они только тогда имеют значение, когда
переживаются, приобретаются усилиями в процессе обучения в кадетской школе,
когда знания становятся прочувственным опытом, только тогда формируется
полноценная личность.
Для
реализации познавательной и творческой активности кадетов используются
современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество
образования и  более эффективно использовать внеучебное время.
В
своей работе офицера-воспитателя кадетского класса особое внимание уделяю
патриотическому воспитанию учеников. Любовь к большой Родине начинается с любви
к родине малой: своему городу, улице, переулку, двору, дому. Мне очень хочется,
чтобы мои ученики выросли патриотами своей Родины, своего края. Чтобы они
всегда помнили наш родной город Бугульму,  несмотря на то,  что она  – лишь
маленькая точка на карте нашей огромной страны. Но в ней, как и в капле воды,
отражается история нашей Родины: её прошлое, настоящее и будущее. Наша страна –
это и великий Пушкин и множество нобелевских лауреатов, это и прославленный
русский балет – и первый космонавт, своей улыбкой покоривший весь мир, это
казаки – герои всех воин, покорители непроходимых земель. Чтобы мои кадеты
гордились историей России, хотя в ней были и очень мрачные, непростые периоды.
Чтобы они помнили, что будущее России – в их руках. Именно они должны сделать
Россию более сильной, богатой и стабильной.
Как
наставник, организую систему отношений, через разнообразные виды деятельности:
использую слово, дело, создаю условия, чтобы мои подопечные могли проявить себя
и свои способности.
Согласно
ФГОС, в своей работе большое внимание уделяю  учебно-тренировочным сборам,
экскурсиям и походам, спортивным соревнованиям, сдаче норм ГТО, участию в
военно-спортивной  игре «Зарница», мероприятиях гражданско-патриотического,
военно-патриотического, оборонно-спортивного и  прикладного характера.
При
организации и проведении мероприятий большое внимание уделяю
здоровьесберегающим, проектным, ИКТ, кейс  технологиям. Использую в своей
практике такие формы, как слово, совет, дело, наблюдение, личный пример.
Так,
например, при выездных сборах  я показываю кадетам знания выживания в природе,
основы  туристической подготовки, что способствует развитию у них специальных
морально-волевых знаний и умений, желанию исследовать и защищать  природу
родного края. С целью военно-патриотического воспитания организуются встречи и
совместные мероприятия с ветераном Великой Отечественной войны Гумеровым М.Г.,
курсантами военных училищ – бывших выпускников нашей кадетской школы-интернат.
.
Каким должен быть выпускник школы, будущий защитник Отечества? Это должен быть
высокообразованный, физически развитый молодой человек, обладающий высокими
моральными принципами. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых
патриотических свойств личности кадетов. Военно – спортивная направленность в
моей работе реализуется через строевую подготовку, рукопашный бой, огневую
подготовку, парашютный спорт, которые  направлены на развитие выносливости,
физической силы, двигательной активности, дисциплины строя, выправки. В рамках
этой программы кадеты приобретают навыки сборки и разборки парашюта, прыжки с
парашютом. Личные впечатления, которые появляются у кадетов в процессе
реализации всех перечисленных форм работы усиливают эффективность всех аспектов
воспитания – нравственного, патриотического, эстетического, духовного.
Стратегия развития
кадетской школы – интернат очень проста и сводится к получению нашими кадетами
доступного и качественного образования, их духовного, социального роста  и
правильному выражению своего  гражданско-правового самосознания через
личностное развитие,  развитие творческих и  физических способностей. Поэтому
от организации учебно-воспитательного процесса с кадетами зависит  будущее
России. «Современная школа – успешная Россия».
Искусство воспитателя заключается в том, чтобы
творчески подходить к своей работе, проявлять инициативу и самостоятельность в
ней, быть трудолюбивым,  любить свою работу,  проявлять чуткость и
педагогический такт, уважение к достоинству воспитанников, сочетание
благожелательности с нужной требовательностью и строгостью, чувство гордости за
принадлежность к профессии и уверенность в ее необходимости.

      Список литературы
1.  Бедерханова В.П.
Педагогическое проектирование в инновационной
деятельности: уч.
Пособие для ВУЗов/ В.П. Бедерханова, П.Б. Бондарев. – Краснодар: Краснодарский
краевой институт дополнительного
профессионального
педагогического образования, 2000. – 54 с.
2. Никишина И.В.
Инновационные педагогические технологии. Волгоград: «Учитель», 2014. – 235 с.
3. Никишина И.В.
Инновационная деятельность современного педагога. Волгоград: «Учитель», 2014. –
97 с.

file_name: Рощупкина.docx

alt: Рощупкина Венера Ибрагимовна,

воспитательная работа

group: Дисциплины

tags: личностно-ориентированный подход


extracted_text:
1.
  Алыча
  – это разновидность обычной плодовой сливы, окультуренная
  человечеством много веков назад. Родина — Крым, Балканы, Иран, Малая и
  Средняя Азия. Все это районы с засушливым и жарким климатом, чем и
  объясняются засухоустойчивость и жаровыносливость растения. Самое главное ее
  достоинство — необычная продуктивность: уже через год после посадки алыча
  начинает плодоносить, давая регулярные и достаточно высокие урожаи. В
  частности, через три-четыре года с одного дерева можно собрать около 40 кг
  ягод, а к десятилетнему возрасту урожай может быть 300 кг и более.  В старину
  ее из-за мелких, не более вишни, плодов называли вишнеплод, а из-за
  нескладной кроны сливой растопыренной. В середине прошлого века в Крыму были
  созданы первые сорта алычи культурной.

2.
  Шелковица
  (или тутовник) была завезена в наши края с Ближнего Востока, где это дерево
  растет практически в каждом дворе. Наши хозяюшки варят из плодов варенья и
  компоты. На родине эти ягоды применяются не только в кулинарии. Их используют
  как сырье для изготовления природных красителей. И что немаловажно, ещё с
  давних времён многие народы использовали плоды и листья этого дерева для
  лечебных целей. Шелковица на самом деле представляет собой кладезь полезных
  веществ. В первую очередь следует заметить, что тутовник, лечебные свойства
  которого давно известны, в народной медицине используется для лечения и
  профилактики простудных и инфекционных заболеваний, так как обладает
  противовоспалительными качествами. Кроме того, ягоды тутовника полезны для
  тех, кто страдает от заболеваний желудочно-кишечного тракта и почек.

28. Черноплодная рябина. Небольшой
  кустарник или деревце, высотой около 1,5 метров, с листьями чем-то
  напоминающими листья вишни. Ягоды черноплодной рябины сладкие, вкусные слегка
  терпковатые, особенно недозревшие. Выращивают черноплодную рябину часто как
  декоративное и плодовое растение, а также как лекарственное
  садоводами-любителями, дачниками, в специализированных хозяйствах
29. Красная смородина -
  маленький листопадный многолетний кустарник семейства Крыжовниковые. В
  отличие от черной смородины кусты более сжатые и вытянутые вверх. Сильные и
  толстые однолетние побеги, вырастающие от основания куста, идут на его
  формирование и замещение старых, отмирающих веток, но с годами их
  поступательный рост затухает.
30. Боярышник представляет собой плодовый куст,
  относящийся к семейству розовых. Этот род листопадных высоких кустарников или
  небольших деревьев принадлежит, как и большинство плодовых культур, к классу
  двудольных, отряду покрытосеменных. Полувечнозеленый, род боярышника
  насчитывает множество видов, превышающих количеством две сотни наименований. Боярышник способен жить до 300 лет,
  что и послужило основанием для его названия на греческом языке –
  «κραθαιος», что переводится как
  «крепкий».

25. Персик  –
  вид плодовых деревьев семейства Розовых, относящихся к тому же роду, что и
  слива, вишня и абрикос. Родом из Китая, но в Европу попал через Персию
  (Иран), где существовали великолепные персиковые сады, откуда и получил свое
  название.
Персик – невысокое
  прямоствольное дерево с ветвями, образующими широкую крону, в контейнерной
  культуре редко превышающее 2 м в высоту. Стройное гибкое персиковое деревце,
  зацветающее в феврале-марте до распускания листьев, декоративно с ранней
  весны до осени, когда созревают плоды. Листья ланцетные, с пильчатым краем,
  цветы обычно розовые, одиночные или парные, 3–4 см диаметром, почти сидячие.
  Особого описания заслуживают цветки персика: у декоративных сортов они бывают
  белые, красные или полосатые, простые, махровые и полумахровые. Выведены
  декоративные сорта с красными листьями, а также с поникающими, плакучими
  побегами.
26. Вишня. Дерево или кустарник,
  обычно с несколькими стволами высотой 1,5-2,5 м, редко до 3 м и выше. Листья
  тёмно-зелёные, овальные, снизу опушённые, сильно гофрированные, с заострённым
  концом. Цветки белые, белые с розовым , до 2,5 см в диаметре. Плоды вишни — овальные
  костянки, красные при созревании, сладкие (иногда с кислинкой) на вкус,
  мельче, чем у вишни обыкновенной (0,8-1,5 см в диаметре), покрыты маленьким
  пушком. В зависимости от региона, созревают с конца июня до конца июля,
  причём на одном дереве практически одновременно; плодоносит вишня обильно,
  обычно на третий год и до 15-20 лет ежегодно.
27. Рябина. Дерево до 10 м высотой, реже кустарник
  из семейства розоцветных. Плоды рябины - шаровидные ягодообразные, красные,
  кислые, горьковатые, слегка терпкие на вкус. После первых заморозков плоды
  теряют терпкость, становятся вкусными, несколько сладкими. Цветет в мае —
  начале июня. Плоды созревают в сентябре, оставаясь на дереве до глубокой
  зимы. В природе рябина встречаются в
  лесах и гористых местностях северной и средней части северного полушария.
  Довольно простые в уходе, большинство рябин выглядит великолепно почти в
  течение всего года.

3.  Облепиха -
  это кустарник или небольшое дерево, достигающее в высоту трёх-четырёх метров
  с ветвями, покрытыми небольшими колючками и зелеными слегка вытянутыми
  листьями. Опыляется облепиха ветром, цветет в конце весны. Плоды небольшие
  (до 8-10 мм), оранжево-жёлтые или красно-оранжевые, овальной формы. Название
  для этого растения "Облепиха" очень меткое, так как ягодки его на
  очень коротеньких плодоножках, на ветках сидят очень тесно, будто облепляя
  их. Ягодки обладают довольно приятным кисло-сладким вкусом, а также своеобразным,
  неповторимым ароматом, который довольно отдалённо напоминает ананас. Вот
  поэтому-то облепиху иногда и называют северным, или сибирским, ананасом.

4. Ирга. Удивительное растение, семейства розоцветных. Она
  нетребовательна к условиям произрастания, способна нормально переносить
  морозы до -40 -50 градусов, и во время цветения заморозки до -5 -7 градусов.
  Ирга хорошо растет на почвах различного состава и кислотности. Но есть
  непременное условие - если вы хотите получить урожай крупных, сладких, с
  ароматом свежести ягод, надо отвести ирге солнечное место. Поэтому кусты ирги
  следует располагать на расстоянии не менее 2,5-3 м, если только вы не ставите
  целью вырастить высокую живую изгородь, для чего ирга очень подходит.

5.      Чёрная смородина.
  Многолетний кустарник, относящийся к семейству крыжовниковых, достигает до
  1,5 м. в высоту с опущенными желтовато-серыми побегами, к концу лета
  коричневатыми. Листья черной смородины очередные, черешковые, трех-, пяти-
  лопастные, сверху голые, снизу — с золотистыми железками по жилкам, с
  ароматным специфическим запахом, шириной до 12 см. Цветки длиной 7—9 мм,
  лиловые или розовато-серые, пятичленные, собраны по 5—10 в поникающие кисти
  длиной 3—8 см. Плод черной смородины - многосемянная черная или
  темно-фиолетовая душистая круглая блестящая ягода диаметром 7—10 мм. Цветет в
  мае — июне, плоды созревают в июле — августе.

6.  Абрикос. Небольшое
  дерево или крупный кустарник с округлой кроной. Очень нарядны его
  красновато-коричневые или буро-оливковые, блестящие, голые побеги, часто
  местами (но не сплошь) покрытые сероватой пленкой, почки по 2-3 рядом. Очень
  красив в пору цветения, украшенный многочисленными крупными белыми или
  бледно-розовыми цветками, с темно-красными отогнутыми чашелистиками. Не менее
  красив абрикос и в пору плодоношения, украшенный бархатисто-опушенными, часто
  с румянцем, сладкими, округлыми плодами с продольной бороздкой до 3 см в
  диаметре. Дерево любит свет и хорошо переносит засуху, живет до 50 лет и
  больше.

7.
  Слива. Дерево
  высотой до 5м, относят к подсемейству Сливовые или Миндальные. Листья
  простые, ланцетные, по краю зубчатые. Цветки сливы обычно белые или розовые,
  с пятью лепестками и пятью чашелистиками, одиночные или в зонтиках от двух до
  шести соцветий. Плод сливы - костянка с относительно большой косточкой.

8.
  Черешня. Древесное растение, достигающее 10 метров в высоту из
  семейства Розовые, близкий родственник вишни. Листики черешни короткие, заострённые,
  удлинённо-яйцевидной или эллиптической формы. Черешки с двумя желёзками у
  основания пластинки, длиной до 16 см. Цветки белого цвета, как правило,
  появляются на побегах незадолго до распускания листьев, образуя
  немногоцветковые, почти сидячие зонтики. Плоды черешни овальной, шаровидной
  или сердцевидной формы, до 2 см в диаметре. Цвет плодов черешни - желтые,
  красные, розовые. темно-красные, они сладкие и сочные, очень приятные на
  вкус.

9.
  Колоновидная
  слива. Появились колоновидные деревья случайно — они не являются
  результатом селекции или же генной инженерии. Дерево-колонна — простая
  природная мутация, которая была замечена и успешно размножена человеком. Это
  небольшое деревце со слаборазвитой кроной и с практически отсутствующими
  ветками. Крона формируется в виде узкой пирамиды. Состоит из плодоносных
  копьец и кольчаток, которые способны приносить достаточно крупные и обильные
  урожаи, которым может позавидовать любое другое высокорослое сливовое дерево.
  Такая слива способна выдерживать на себе урожаи от 6 до 12 килограмм.
  Отличается скороплодностью: первый урожай это дерево способно приносить через
  2 года после посадки. Урожайность на протяжении первых 6-7 лет постоянно
  увеличивается, еще на протяжении лет 7-10 она сохраняется на самом высоком
  уровне. А в возрасте 15-17 лет дерево перестает приносить урожаи, хотя еще
  долго будет здоровым и цветущим.

22. Китайская вишня -
  это кустарник, имеющий несколько стволов. Их высота от 1,5 до 3 метров.
  Листья овальные, тёмно-зелёные. Их нижняя часть имеет опущение. Они
  гофрированные и имеют заострённый конец. Белые, бело-розовые или розовые цветы некрупные – не более
  2,5 см в диаметре. Плодами дерева являются овальные костянки, которые при
  созревании приобретают ярко-красный цвет и сладкий (иногда с кислинкой) вкус.
  Ягоды мельче, чем у обычной вишни. Они покрыты тоненьким пушком. В разных
  регионах созревают в конце июня или июля. Плодоношение обильное, начинается
  на третий год после посадки.

23. Колоновидная
  груша принадлежит к карликовым видам деревьев. Она намного ниже обычных
  плодовых деревьев. Груша называется колоновидной из-за ее внешней
  формы, напоминающей колонну. Колоновидными бывают не только груши, но и
  яблони, персики, сливы и другие фруктовые деревья. Плодам таких деревьев
  свойственен необычайный аромат, отличный вкус, который сохраняется
  длительное время. Поскольку груша колоновидная наделена оригинальной формой,
  ее активно используют для формирования ландшафтного дизайна, украшения
  приусадебных участков. Популярна она в садах Подмосковья. Селекционеры
  разработали данный грушевый вид сравнительно недавно, но она уже успела
  завоевать популярность. В описании груши колоновидной отмечается ее
  своеобразность структуры кроны, когда маленькие веточки приплюснуты к стволу.
  Плоды имеют восхитительный медовый вкус и характеризуются высокой сочностью.
  Груши данного вида не требуют особого ухода. На сегодняшнее время выведены
  всевозможные виды колоновидных груш, которые созревают в разное время.
  Применяя правильный уход, можно собрать от 3 до 8 кг плодов в первый
  урожайный год с одного деревца.

24. Яблоня.
  Плод яблони, который употребляется в пищу в
  свежем виде, служит сырьём в кулинарии и для приготовления напитков. Яблоня -
  род листопадных деревьев и кустарников семейства розоцветных с шаровидными
  сладкими или кисло-сладкими плодами. Это самая распространенная плодовая
  культура в наших садах. Великолепное цветение этих садов весной и изобилие
  фруктов осенью делают яблоню самым излюбленным деревом, а яблоки - самыми
  любимыми и полезными фруктами!

19. Терн - кустарник или небольшое дерево высотой
  1,5-3 (большие виды до 4-8) метра с многочисленными колючими ветвями. Ветви
  растут горизонтально и заканчиваются острым толстым шипом. Молодые ветви
  опушенные. Листья терна имеют эллиптическую
  или обратнояйцевидную форму. Молодые листья опушенные, с возрастом становятся
  темно-зелеными, с матовым отливом, кожистыми. Плоды терна в основном имеют
  округлую форму, мелкие (10-15мм в диаметре), черно-синего цвета с восковым
  налётом.
20.Крыжовник. Многолетний,
  многоствольный кустарник с длительным периодом плодоношения и высокой
  урожайностью - до 20-25 кг с 1 куста. Кусты крыжовника достигают до 1,5 м
  высоты и до 2 м в диаметре. Крыжовник - растение умеренных широт, переносит
  несильное затенение, но довольно влаголюбив. Корневая система крыжовника
  располагается на глубине до 40 см. Его лучше всего размещать вдоль забора на
  расстоянии 1-1,5 м куст от куста. Со временем они разрастаются, образуя
  сплошную колючую стену.

21.Ежевика. Многолетний
  полукустарник рода рубус, принадлежащий к семейству розоцветных. Растение
  зацветает в середине июня и цветёт всё лето. На одном и том же растении
  одновременно встречаются цветы, незрелые и зрелые ягоды. Ежевика намного
  урожайнее, чем дикорастущая малина.  В самый разгар летнего сезона ветви
  растения прогибаются под тяжестью гроздей со спелыми большими ягодами.
  Опытные пчеловоды знают, что цветущая ежевика- отличное медоносное растение.
  Ягодам ежевики немного не хватает сладости, поэтому они понравятся любителям
  «кисленького». Распространена ежевика в северных и умеренных широтах
  Евразийского континента, в хвойных и смешанных лесах, в пойме рек, в
  лесостепной зоне. Садовой ежевики практически нет, поэтому любителям этой
  ягоды приходиться уповать на благосклонность природы и ждать хорошего урожая
  этой дикой ягоды.

10.
  Виноград -
  род растений семейства Виноградовые, а также плоды таких растений, в зрелом
  виде представляющие собой сладкие ягоды. Шаровидные или яйцевидные ягоды
  винограда, собранные в более или менее рыхлые (редко плотные) грозди. Окраска
  ягод сильно варьирует в зависимости от сорта (жёлтые, зеленоватые,
  тёмно-синие, фиолетовые, чёрные и др. Всего на территории России и стран СНГ
  произрастает более 3000 сортов винограда. Виноград
  выращивают во всем мире, причем его урожай уступает только цитрусовым и
  бананам. Это долговечное растение. На плантациях при хорошем уходе
  виноградники могут жить 50— 80 лет. А в Австрии есть удивительная виноградная
  лоза, тень от ветвей которой покрывает площадь в 120 м2. Ее возраст
  составляет 200 лет!
11.
  Жёлтую черешню еще называют птичьей вишней. Она является древесным растением, достигающим
  10-метровой высоты, которое принадлежит к семейству Розовые. Часто
  встречается в дикой природе - в основном на территории украинских лесов, юга
  России, а также на Крымском полуострове и на Кавказе. В культуре ее
  популярность чрезвычайно высока. Наверное, в первую очередь, ее популярность
  следует объяснять преимуществами перед той же вишней. Как известно, пик
  красоты вишневых деревьев приходится на весну. У черешни же столь величественная крона, а также такая густая
  листва, окрашенная в яркие цвета, и красивые ягоды, что декоративность культуры
  остается неизменной на протяжении всего летнего сезона.

12.
  Груша. Одно из древнейших
  плодовых деревьев культивируемых человечеством. Плод груши средних размеров,
  своей формой напоминающий лампочку, хотя встречаются сорта с округлой формой.
  Мякоть спелой груши нежная и сочная, с характерным ароматом (чем сильнее
  издаваемый плодом аромат, тем больше в нем витаминов и других полезных
  веществ) и сладким вкусом. Груши кроме употребления в свежем виде имеют
  десятки способов приготовления: их вялят, пекут, консервируют, из них делают
  соки и компоты, варят варенье, получают джемы и повидло.

13.
  Черемуха обыкновенная представляет собой высокие, достигающие порою
  15-16 метров, деревья или кустарник, тоже достаточно высокий. Черемуха
  является представителем семейства розоцветных  растений. Крона взрослого
  дерева шаровидная, в период цветения становится почти белого цвета из-за
  обилия образующихся кистей цветов. Кора старых деревьев серовато-черная, не
  блестящая, матовая, а у молодых побегов она темно-коричневая, покрытая
  редкими желтовато-белыми чечевичками. Изнутри кора имеет желтый цвет и
  характерный миндально-медовый запах.

14.
  Клубника -
  многолетнее травянистое растение, высотой 15-35см, относится к семейству
  розоцветных. Стебель прямостоячий, листики
  крупные, светло-зелёного цвета. Соцветия щитковидные из 5—12 цветков на
  коротких густоопушённых цветоножках. Между началом цветения клубники и
  началом созревания ягод клубники проходит период от 20 до 26 дней. Садовая
  клубника является близкой родственницей лесной земляники. Недавнее открытие
  ученых говорит о том, что ежедневное употреблении клубники в течении ее
  плодоносного сезона укрепляет иммунитет на весь год. Клубника и земляника это
  единственные в мире ягоды семена, которых расположены не внутри, а снаружи. В
  отличие от некоторых других фруктов и ягод, клубника не продолжает созревать
  после того, как ее сорвали. Клубника бывает не только красная, но и белая.
  Клубника содержит много витамина С и медь, два этих элемента стимулируют
  выработку коллагена. Клубника природное средство от головной боли, в ее
  состав входят вещества, напоминающие состав аспирина. Среднего размера
  клубника имеет около 200 семян.

15. Малина - листопадный полукустарник с
  многолетним корневищем, из которого развиваются двухгодичные надземные стебли
  высотой до полутора метров. Корневище извилистое, деревянистое, с
  множественными придаточными корнями, образующими мощную разветвлённую
  систему. Стебли прямостоячие. Листья овальные, сверху тёмно-зелёные, снизу
  беловатые, опушены мелкими волосками. Цветки белые, около 1 см в поперечнике,
  собраны в небольшие кистевидные соцветия, располагаются на верхушках стеблей
  или в пазухах листьев. Плоды малины представляют собой небольшие волосистые
  костянки, сросшиеся на цветоложе в сложный плод. Плоды, как правило, красного
  цвета, однако встречаются сорта желтой и даже черной малины.

16. Барбарис относится к роду кустарниковых, реже
  деревьев, семейству Барбарисовых. Это листопадные, полувечнозеленые (листва
  частично опадает), вечнозеленые кустарники либо маленькие деревца, с
  ребристыми прямостоящими побегами, которые ветвятся под острым углом. Кора
  бывает буровато-серого или коричневато-серого цвета. У него есть и другое
  название -карамельное
  дерево.
17. Шиповник.
  Многолетнее, дикорастущее растение семейства Розовые. В народе его
  называют дикой розой. Шиповник представляет собой не высокий куст от 1,5-2,5
  м в высоту с свисающими ветвями, покрытыми крепкими серповидными шипами.                                 Молодые
  побеги шиповника зеленовато-красные с шипами и щетинками. Цветки розовые или
  бело-розовые, с пятью свободными лепестками, венчик в диаметре до 5 см.
  Цветёт шиповник в мае-июне. Плоды  (до 20 мм длиной), красно- оранжевые,
  разной формы, с множеством волосистых семянок, созревают в сентябре-октябре.

18. Калина обыкновенная -
  высокий ветвистый куст или небольшое листопадное дерево высотой 2-4 м с
  серовато-бурой корой. Побеги голые, реже ребристые, зеленоватые, порой с
  красноватым оттенком. Листья супротивные до 10 см длиной. Пластинка их 3-5
  лопастная с сердцевидным основанием, с верхней стороны темно-зеленая, голая,
  с нижней – серовато-зеленая, по жилкам слабоопушена, с двумя нитевидными
  прилистниками и двумя дисковидными сидячими железками, черешки длинные.
Душистые цветки собраны в плоские щитовидные
  соцветия на верхушках молодых побегов. Краевые цветки крупные, бесплодные,
  срединные - мелкие, обоеполые. Чашечка с пятью зубчиками, венчик (до 5 мм в
  диаметре) пятираздельный, тычинок пять, пестик один, столбик короткий, завязь
  нижняя. Цветки белые или розовато-белые.
Плоды - ягодообразные красные, овальные
  костянки (6,5-14 мм длиной и 4,5-12 мм в ширину), содержащие окрашенную
  красным соком плоскую твердую косточку.

Цветет калина с конца мая до июля, плоды
  созревают в августе-сентябре. Калина является быстрорастущим деревцем. Ее
  годовой прирост достигает 30-40 см. Доживает калина до пятидесятилетнего
  возраста.

        МЕМО
                       Правила игры
            Мемо - это интересная и удивительно полезная  игра!  Она
  развивает  хорошую зрительную память, и научить  вас концентрировать
  внимание.
 Внутри небольшой коробочки находится
  30 парных карточек и буклет с описанием растений Волгоградской области.
  Каждое растение сада представлено в двух экземплярах и пронумеровано.
Перемешиваем карточки и
  раскладываем их рубашкой вверх. Для игры можно использовать не весь комплект,
  главное - отберите парные картинки. Далее открываем две картинки - если они
  совпадают, берём карточки себе в качестве приза.
Можно  рассказать об
  открытом растении (дополнительное очко) или  прочесть вслух информацию из
  "путеводителя". Номера связаны с текстовыми блоками в буклете:
   смотрим на число на карточке, открываем нужную страницу и читаем
  краткую познавательную справку.
Отличаются? Переворачиваем
  обратно и передаём право хода следующему игроку.
Как только все картинки
  будут разобраны, игра заканчивается, а соперники подсчитывают количество
  собранных карточек. Побеждает  игрок, который собрал наибольшее количество карточек.
Мемо – это игра, где успех
  зависит от способностей и стараний игрока.

МЕМО
Чудо – сады
Волгоградской области

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Буклет с картинками и правилами игры.docx

alt: Слива . Дерево высотой до 5м, относят к подсемейству

alt: МЕМО

title: Дидактическая игра  МЕМО "Чудо – сады   Волгоградской области"