extracted_text:
Родительское собрание на
тему «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма во 2 классе»
Составители: Димова Ю.А
Литвинцева Т.Д 145 группа
Цель:
организация совместной деятельности родителей, учителей и учащихся по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения культуры
участников дорожного движения.
Задачи:
1. Побудить родителей
задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и
здоровья их детей.
2. Ознакомить родителей и
учащихся с некоторыми правилами и памятками, способствующими наиболее
эффективному усвоению ПДД.
Предварительная
подготовка к собранию
1. Родители учащихся за
неделю до проведения собрания заполняют анкету для родителей и передают через
учащихся классному руководителю для анализа. (Приложение 1)
2. Изготовление памяток
для родителей «Как обучить ребенка правилам дорожного движения». (Приложение 2)
Ход собрания
Звучит песня.
Классный руководитель:
Уважаемые родители, считаете ли вы актуальной тему сегодняшнего нашего
собрания? Почему? (высказывания родителей).
– Сегодня назрела
объективная необходимость поговорить всем вместе о соблюдении правил дорожного
движения. В докладе Генерального секретаря ООН «Глобальный кризис в области
безопасности дорожного движения» приведены удручающие данные: ежегодно в мире в
дорожно-транспортных происшествиях погибает около 1200000 человек, на долю
дорожных аварий приходиться четверть всех смертей, вызванных травмами,
увечьями. Не менее тревожная информация постоянно присутствует на страницах
прессы. (Просмотр сюжета по дорожно-транспортным происшествиям в городе
Набережные Челны.).
– Уважаемые родители! При
современных скоростях движения автомобилей, общественного транспорта
большинство дорожно-транспортных происшествии происходит по вине пешеходов
(взрослых и детей). Эти происшествия сопровождаются травмами, а зачастую
приводят к тяжелым трагическим последствиям.
– Чтобы их не было,
следует больше внимания уделять поведению ребят на улице. Объясните еще раз
своему ребенку, что по улицам нашего города ездит много автомобилей, автобусов,
мотоциклов и мотороллеров. Поэтому, находясь на улице, надо всегда быть
внимательным и выполнять правила дорожного движения. На пути в школу и обратно
некоторым ребятам приходится переходить улицы нашего города с интенсивным
движением транспорта. Поэтому помогите детям выбрать самый безопасный маршрут.
– В повседневной жизни мы
стараемся быть вежливыми по отношению друг к другу, а вот ступая на дорогу,
садясь за руль автомобиля, становимся другими, как бы перерождаемся. «Не
трамвай – объедет», – убеждает себя пешеход, переходя дорогу перед близко
идущим транспортом. У водителя мнение насчет пешехода совсем другое: «Не столб
– отойдет», а в результате статистика собирает урожай дорожных происшествий,
связанных с наездом на пешеходов. Пешеходы наравне с водителями обязаны
соблюдать Правила дорожного движения. Об этом должны знать и взрослые, и дети.
– А сейчас мы узнаем, что
же знают о правилах дорожного движения наши дети. Они подготовили для вас
небольшое выступление.
Ведущий 1. Уважаемые
ребята и родители! Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго
соблюдать установленные правила движения, они не сложные.
Ведущий 2. Ходить только
по тротуару, держитесь правой стороны бурлит в движенье мостовая – Бегут авто,
спешат трамваи. Все будьте правилу верны – Держитесь правой стороны.
Ведущий 1. Ходить и
останавливаться на тротуаре большими группами нельзя, так как это задерживает
движение пешеходов, заставляет их выходить на мостовую, где движется транспорт.
А это опасно. Объяснить надо запросто, Будь ты юн или стар: Мостовая для транспорта,
для тебя – тротуар!
Ведущий 2. Переходить
улицу надо только в местах, где имеются - линии или указатели перехода. Иди
через улицу там, пешеход, где знаком указан тебе «переход»!
Ведущий 3. При переходе
улицы с двусторонним движением сначала посмотрите налево, а дойди до середины -
направо.
Где улицу надо тебе
перейти –
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва
погляди,
Направо взгляни потом!
Ведущий 1. Не перебегайте
дорогу перед близко идущим транспортом, помните, что транспорт сразу остановить
нельзя. Глупо думать: «Как-нибудь. Проскочу трамвайный путь!» Никогда не забывай,
что быстрей тебя трамвай!
Ведущий 2. Входить и
выходить из трамвая, троллейбуса, автобуса надо только на остановке. Обходить
остановившийся трамвай надо спереди. А если ты вышел из троллейбуса или
автобуса - иди на пешеходный переход.
С площадки трамвая сходя,
– не забудь
Направо взглянуть:
безопасен ли путь?
Трамвай ты сзади не
огибай,
Легко под встречный
попасть трамвай!
Ведущий 3. А как
правильно пользоваться сигналами светофора, нам разъясняет стихотворение А.
Северного "Три чудесных цвета" (Три девочки изображают цвета светофоров
и в руках свой цвет)
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь –
1-й: Зеленый,
2-й: Желтый,
3-й: Красный.
Наш домик – светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий - красный
Если он горит:
– Стой! дороги дальше нт,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
– Жди? Увидишь скоро
желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он: – Препятствий
нет,
Смело в путь иди!
Коль выполнишь без спора
Сигналы светофора,
Домой и в школу попадешь.
Конечно, очень скоро!
Песня «Пусть бегут
неуклюже…»
Классный руководитель:
спасибо ребята! А сейчас мы на деле узнаем, как же ваши родители знают правила
дорожного движения. Итак, начинаем нашу конкурсную программу. Сегодня примут
участие 3 команды. I команда – папы 1а класса; II – папы 2а класса; III –
сборная команда мам. Им нужно будет показать свои знания, проявить смекалку,
силу воли, а также физическую подготовку. Просим команды занять свои места.
– Я думаю, что болельщики
готовы поддерживать свои команды и будут активно за них болеть. Вы согласны со
мной дорогие зрители? Кто в зале сегодня болеет за 1 команду? 2? 3? (определяются
болельщики каждой команды)
– Ни одна конкурсная
программа не обходится без жюри, и мы не исключение. (Представление членов
жюри).
– Объявляем I конкурс
«Разминка». Каждой команде я буду задавать вопросы, а команды отвечать. За каждый
правильный ответ один балл.
1. Какие марки российских
автомобилей вы знаете?
2. Где должен двигаться
пешеход по загородной дороге
3. Почему опасно
перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
4. Для чего служит светофор,
какие сигналы он подает?
5. Как нужно переходить
улицу после выхода из транспорта?
6. Что называется
пешеходным переходом?
7. Как и где нужно
переходить улицу?
8. Кто называется
пассажиром?
9. Какие виды пассажирского
транспорта вы знаете?
10.Какие сигналы
светофора запрещают пешеходное и автомобильное движение?
11.Что означает желтый
сигнал светофора?
12.Где устанавливается
светофор?
13.Что такое перекресток?
14.На какие группы
делятся дорожные знаки?
15.В какой
последовательности располагаются световые сигналы светофора?
16.Что нельзя делать,
катаясь на велосипеде? (резервный вопрос).
Классный руководитель:
Молодцы родители! Так держать!
Классный руководитель: Мы
все знаем, что дорожные знаки подразделяются на группы: предписывающие, предупреждающие,
запрещающие, информационно - указательные. Переходим к следующему заданию,
который так и звучит: «Распредели знаки по группам». I команда выбирает
предупреждающие знаки; II команда – запрещающие; III –
информационно-указательные.
Знаки важные дорожные –
Компас взрослых и ребят.
Люди, Будьте осторожны!
Знайте,
Что нельзя, что можно!
Выполняйте
Непреложно
Все, что знаки говорят!
Классный руководитель:
очень хорошо справились родители и с этим конкурсным заданием. Давайте послушаем
итоги жюри по 2 конкурсам.
Классный руководитель:
Следующий наш конкурс называется «Устами младенца». Условия этой игры
аналогичны одноименной телевизионной передаче. Если слово угадывается с первой
попытки, игроки получают 5 баллов. Каждая следующая подсказка лишает участников
одного балла.
1. Он бывает
разноцветный.
2. Он похож на палку.
3. Им указывают на кого-нибудь
и тот останавливается.
4. На нем чередуются
черный и белый цвет
5. С ним не расстается
сотрудник ГИБДД. (Жезл)
6. В городе этого много.
7. Он бывает разный.
8. Когда на нем
находишься, зевать нельзя.
9. Часто на нем
светофоры.
10.На нем все смотрят по
сторонам. (Перекресток)
11.Его редко увидишь, но
он есть.
12.Когда я вырасту, стану
им.
13.Он все время машет,
поворачивается в разные стороны или свистит.
14.Все его слушаются.
15.Он стоит, когда не работает
светофор. (Регулировщик).
16.Это что-то такое
длинное.
17.Он бывает разноцветный,
а бывает и одного цвета.
18.До него еще знак
предупреждающий, что он будет.
19.Если он есть, значит,
рядом железная дорога.
20.Если он поднят, то
можно ехать. (Шлагбаум)
21.Зимой её не видно, а
летом её красят.
22.Она бывает
разноцветной.
23.Кто-то по ней ходит,
кто-то перед ней останавливается.
24.Похожа на лошадь.
25.Как тельняшка. (Зебра)
26.Это что-то такое
высокое.
27.Он бывает разный.
28.У него три глаза.
29.Все на него смотрят.
30.Глаза светятся по
очереди. (Светофор)
Классный руководитель: Мы
приготовили для вас очень серьезный конкурс-экзамен. Каждой команде
предлагаются ситуации, которые часто случаются на дорогах. Найдите верное
решение этих ситуаций.
Классный руководитель:
Давайте послушаем, как оценила наши команды многоуважаемое жюри. «Заморочки из
бочки»
Классный руководитель: А
сейчас мы проверим, как вы знаете дорожные знаки. Каждая команда внимательно
прослушает стихи, которые прочитают сейчас ребята. Кто из вас быстрее и
правильно назовет знак, о котором идет речь в стихотворении, заработает балл.
Чтобы ответить нужно, поднять руку.
Нарисован человек.
Землю роет человек.
Почему проезда нет?
Может быть, здесь ищут
клад?
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда наверно встарь
Спрятал очень жадный
царь? (дорожный знак «Дорожные работы»)
От чего бы это вдруг
стрелки дружно встали в
круг,
и машины друг за другом
мчаться весело на кругу.
Что такое, в самом деле,
Словно мы на карусели.
(дорожный знак «Круговое движение»).
Вот так знак! Глазам не
верю:
Для чего здесь батарея?
Может быть зимою вьюжной
Здесь шоферам греться
нужно.
Почему же в летний зной
Знак не снимут с
мостовой. (дорожный знак «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»)
Замечательный Знак –
Восклицательный знак
Знак!
Значит можно здесь
Кричать, петь, шуметь,
озорничать?
Если бегать – босиком!
Если ехать – с ветерком!
(дорожный знак «Прочие опасности»)
Что за знак?
Вниз по ступеням
Человек идет под землю.
Может он в метро спешит?
Может быть, сломался
лифт? (дорожный знак «Подземный пешеходный переход»)
Что за знак?
Пешеход в нем зачеркнутый
идет
Что же это означает?
Может вас здесь обижают?
(дорожный знак «Движение пешеходов запрещено»)
Знаешь знак?
Его значенье – Двух дорог
пересеченье.
Равнозначны две подружки,
Две дороженьки-резвушки.
(дорожный знак «Пересечение равнозначных дорог»)
Я сойду с велосипеда,
Если знак увижу этот. И
пойду, как пешеход,
Вместе с ним на переход.
(дорожный знак «Движение на велосипедах запрещено»)
Классный руководитель: Мы
думаем, что многие из вас любят разгадывать кроссворды, именно поэтому включили
такой конкурс. Принцип кроссворда очень прост: начало каждого слова – это
окончание предыдущего (ответ на вопрос №11 начинается с предпоследней буквы ответа
№10). Ответы вписываются по часовой стрелке. Та команда, которая быстрее и
правильно ответит на вопросы кроссворда, получит максимальное количество очков.
– Прослушаем оценки жюри по последним двум конкурсам.
Классный руководитель: А
теперь давайте подвигаемся. Следующий наш конкурс называется «Соберите знак».
Каждой команде дается самокат, они едут на нем за кусочком от знака. Когда все
части привезут, то все вместе собирают знак «Пешеходный переход». Побеждает
команда, которая первой справится с заданием.
Классный руководитель:
очень часто мы бываем недовольны теми наказаниями и штрафами, которые получаем
от сотрудников ГИБДД. А может нам их легче будет понять, если мы попробуем
перевоплотиться в них. Последний конкурс «Кто быстрее». Команды добегают до
стульев, на которых китель, головной убор и жезл. Быстро надевают на себя,
затем снимают и бегут обратно. Команда, которая быстрее других справится с этой
задачей, считается победительницей. Желаем удачи!
– Предоставляется слово
жюри. (Награждение.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета для родителей
Нужное подчеркнуть.
1. Имеется ли в семье свой
личный транспорт? (Да, нет.)
2. Есть ли в семье водители-профессионалы?
(Да, нет.)
3. Какого возраста в
семье дети?
4. Где вы узнаете о
дорожных происшествиях, связанных с участием детей?
• На собраниях в детском
саду, школе.
• Из разговоров.
• По телевидению, радио,
в печати.
5. Как ваш ребенок знает
правила дорожного движения?
• Считаю, что знает на
«5», «4», «3», «2».
6. Как часто ваш ребенок
гуляет по улице один?
7. Кто научил ребенка
соблюдать правила дорожного движения?
• Детский сад.
• Школа.
• Сами родители.
• Бабушка, дедушка.
8. Как часто вы говорите
ребенку о необходимости соблюдать ПДД?
• Ежедневно.
• Иногда.
• Очень редко.
• Не говорим на эту тему.
• Другие ответы.
9. Ваш ребенок стал
первоклассником. Что вы сделали для того, чтобы он правильно переходил дорогу?
• Показали самый короткий
и безопасный путь от дома до школы.
• Несколько раз прошли по
этому пути вместе с ребенком, показав, как правильно переходить дорогу.
• Другие меры (указать).
10. Соблюдаете ли вы сами
правила дорожного движения?
• Всегда соблюдаю.
• Не всегда.
• Не соблюдаю.
11. Нарушаете ли вы
дорожные правила, когда идете вместе с ребенком?
• Нет.
• Иногда бывает, если
спешим.
• Не обращаем внимания ни
на светофор, ни на машины.
12. Как реагирует на ваше
нарушение ребенок?
• Никак не реагирует.
• Говорит, что мы идем
неправильно.
• Требует, чтобы мы шли
правильно.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Регулярно повторяйте
детям следующие установки:
1. Перед тем как выйти на
проезжую часть, остановись и скажи себе: «Будь осторожен».
2. Никогда не выбегай на
дорогу перед приближающимся автомобилем: водитель не может остановить машину
сразу.
3. Перед тем как выйти на
проезжую часть, убедитесь, что слева, справа и сзади, если это перекресток, нет
приближающегося транспорта.
4. Выйдя из автобуса,
троллейбуса и трамвая, не обходи его спереди или сзади - подожди, пока он отъедет.
Найди пешеходный переход, а если поблизости его нет, осмотрись по сторонам и
при отсутствии машин переходи дорогу, если нет пешеходного перехода и
перекрёстка в зоне видимости.
Будь осторожен: в этом
месте водитель не ожидает пешеходов и не может мгновенно остановить автомобиль!
5. Не выезжай на улицы и
дороги на роликовых коньках, велосипеде, самокате, санках.
6. Не играй в мяч и
другие игры рядом с проезжей частью. Для игр есть двор, детская площадка или
стадион.
7. Переходи дорогу только
поперек, а не наискосок, иначе ты будешь дольше находиться на ней и можешь
попасть под машину.
8. Никогда не спеши,
знай, что бежать по дороге нельзя.
9. Когда выходишь с
другими детьми на проезжую часть, не болтай, сосредоточься и скажи себе и
ребятам: «Будьте осторожны!»
Не запугивайте детей
опасностями на улицах дорогах. Страх так же вреден, как неосторожность и
беспечность. Школьники должны уметь ориентироваться в дорожной обстановке.
Используйте побудительные
мотивы безопасного поведения:
• нежелание ребенка огорчать
родителей неправильными действиями;
• осознание возможных
последствий неправильного поведения, которое может приводить к несчастным
случаям и авариям.
Сами знайте и выполняйте
правила движения, будьте для детей примером дисциплинированности на улице!

file_name: Родительское собрание.docx

alt: Что называется пешеходным переходом? 7

alt: Ответы вписываются по часовой стрелке

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анкета для родителей

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

title: Родительское собрание


extracted_text:
Ход занятия:
1. Организационный момент. (слайд 1
- космическое путешествие)
Дети вместе с учителем-логопедом заходят в групповое помещение,
становятся полукругом лицом к гостям, здороваются с присутствующими.
Дети перестраиваются в круг.

2. Знакомство с темой занятия.
Учитель-логопед: Ребята, к нам сегодня в
гости кое-кто прилетел, хотите узнать кто это? Тогда слушайте
внимательно загадку и попробуйте ее отгадать:
Отправился он полетать среди звезд.
Я тоже хочу! Говорят, не дорос. (Космонавт) (слайд
2 - с космонавтом), давайте прохлопаем такое сложное
слово (прохлопываем). Сколько раз мы хлопнули? Три раза, молодцы!

А как вы думаете, откуда к нам прилетел космонавт? (Из космоса).
И он к нам прилетел не с пустыми руками, посмотрите, что он мне передал (это
звёзды) (слайд 3 (видео двойное нажатие) - со
звёздами)  (прохлопываем), сколько раз мы хлопнули? Какого
цвета звёзды? (называют цвета) А давайте с вами посчитаем наши звёзды: 1
звезда..2,3,4,5 (покажите на пальчиках)
Ребята, а вы хотите стать космонавтами и отправиться в космическое
путешествие? (даа) Тогда мы с Мы с вами становимся космонавтами и отправляемся
в космическое путешествие. Нас ждут приключения и необычные задания.
3. Приготовьте свои ладошки.
Путешествовать мы любим, (хлопки)
В космос отправляемся. (руки наверх конусом над головой)
Много знаний мы получим, (нарисовать круг руками)
Если постараемся. (ладошка-кулачок)
А мы с вами в космос пойдем, поедем, побежим или полетим?
(полетим)
Прежде чем узнать, на чём мы с вами полетим в космос, предлагаю
вам  сыграть в игру, хотите? (да)
4. Дидактическая игра «Летает – не летает».
Самолёт летает?.....летает
Стол
летает?....не летает
Козёл
летает?...не летает
Птица летает?...
летает
Машина
летает?... не летает
Вертолёт
летает?...
Бегемот
летает?...
5. Разрезная картинка
Ребята, а чтобы узнать на чём
мы с вами полетим в космос, нужно выполнить космическое задание, которое нам
приготовил наш космонавт, готовы? (большая разрезная картинка ракета из 4
частей на столе). ПРОХОДЯТ К 1 СТОЛУ
Что уже у вас получилось?
(это ракета) (4 слайд (со
звуком, на значок звук нажать 2 раза) – летит ракета) (прохлопываем), сколько раз мы хлопнули? Так
на чем мы с вами полетим в космос? Мы полетим в космос на ракете. ВСТАЁМ друг за другом, летим на ракете.
6. Давайте покажем как взлетает ракета.
Протяжный звук у-у-у (медленный подъем
рук). Вот мы с вами и в космосе, посмотрите, как здесь красиво (слайд 5,6 (6 - видео) - планеты в космосе).
Космос – это огромное пространство. В космосе живёт много разных
звезд и планет. И среди этих планет есть наша с вами родная планета, кто знает,
как она называется?…… (слайд 7, 8 (видео) - Земля)
(прохлопываем)
7. Загадка Солнце
У нашего космонавта для вас есть задание – это загадка,
послушайте внимательно и попробуйте догадаться, что же мы с вами можем ещё увидеть
в космосе?
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все … Солнце (прохлопываем)
Значит что мы с вами видим в космосе? (слайд 9 - с солнцем) что это? (это наше солнце)
8. Дидактическая игра «Назови предмет по
признаку».
Учитель-логопед: Правильно, ребята, это
солнце. Хотите подарить нашему солнышку лучики и рассказать, как оно нам
необходимо, как мы его любим? (да, хотим)
ПРОХОДЯТ К 2 СТОЛУ
Учитель-логопед показывает детям круг жёлтого цвета и предлагает
им подарить лучик солнышку, выполнив перед этим задание:
·
Солнце
круглое, как… мячик, апельсин, колобок.
·
Солнце
жёлтое, как… одуванчик, цыпленок, лимон, банан.
·
Солнце
ласковое, как… мама, бабушка, ветерок.
·
Солнце
горячее, как…. печка, огонь, костер.
Учитель-логопед: Ребята, давайте
посмотрим, понравилось ли Солнышку, как вы старались (слайд 10 - с улыбающимся солнцем) (дети переворачивает свои
солнышки с прищепками, на другой стороне круга нарисовано улыбающееся солнце).
Ребята, посмотрите, как солнышко радуется, улыбается, давайте и мы ему
улыбнемся в ответ. Наше солнце останется с нами.
ДЕТИ ВСТАЮТ В СЕРЕДИНУ ЗАЛА, ЛИЦОМ К ЭКРАНУ
9.Образование прилагательных с уменьшительными
суффиксами.
Дидактическая игра «Назови ласково».
Учитель-логопед: Ребята, чтобы хорошо увидеть
звёздное небо, что нам с вами может понадобиться? нам с вами понадобятся мощные
телескопы (слайд 11 - телескоп). Из
космоса все большие предметы мы видим маленькими, – раздаю телескопы,
возьмем в руки телескопы и посмотрим в них. Ребята, а давайте большие предметы
называть ласково, готовы? (слайды по
очереди: звезда большая/звезда маленькая, птица, листок, жук, цветок, солнце.)
·
логопед
– у меня звезда, а у вас? / дети - звёздочка и т.д. (слайд 12-13)
·
птица
– птичка – у меня птица, а у вас? / дети птичка и т.д. (слайд 14-15)
·
листок
– листочек (слайд 16-17)
·
жук
– жучок(слайд 18-19)
·
цветок
– цветочек(слайд 20-21)
·
солнце
– солнышко(слайд 22-23)
10. Заключительная часть занятия.
Учитель-логопед: Вот так не заметно, наше
космическое путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад. Предлагаю
вам пройти в нашу ракету.
ВСТАЁМ друг за другом, летим на ракете. (слайд 24 (со звуком) - ракета)
СЧЁТ 1,2,3,4,5 (разгибаем пальцы на обеих руках)– вот и мы в саду
опять!
11. Дыхательная гимнастика. (если будет время)
Учитель-логопед: На Земле дышится
прекрасно. Давайте вдохнем аромат весенних цветов (слайд 25 (со звуком)- цветы)
«Аромат цветов».
Исходное
положение – встать, положить ладони себе на грудь и на живот. Сделать медленный
вдох через нос, стараясь не поднимать плечи. Задержать дыхание и медленно
выдохнуть, произнося: «А-а-ах!». Повторить 3 раза.
12.
Рефлексия. Ребята,
вы отлично справились со всеми испытаниями. Молодцы! Понравилось ли вам наше космическое
путешествие? Где мы с Вами сегодня
побывали? На чём мы с вами летали в космос? А что мы с вами там
видели? (нашу планету Земля, Солнце, звёзды)  Сложными были для вас задания?
Вы справились, молодцы, настоящие космонавты!
Давайте
скажем нашим гостям до свидания!

file_name: КОНСПЕКТ открытого логопедического занятия Космическое путешествие.docx

alt: Ход занятия: 1. Организационный момент

alt: У нашего космонавта для вас есть задание – это загадка , послушайте внимательно и попробуйте догадаться, что же мы с вами можем ещё увидеть в…

title: Конспект открытого логопедического занятия "Космическое путешествие"


file_name: СИЛА АМПЕРА.docx

title: Материалы физика по ОГЭ и ЕГЭ


extracted_text:
МБУК
ВР «МЦБ» им. М.В. Наумова
Романовский
детский отдел

                                   «Холли Вебб и её добрые истории»
РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ СПИСОК

Выполнила: библиограф 2
категории
Бердникова Елена Сергеевна

ст.
Романовская, 2021 г.
Здравствуйте
ребята!
          Холли Вебб – писательница из
Великобритании. Родилась в Лондоне в 1976 году, но сейчас живет в графстве
Беркшир на юге Англии вместе с мужем и тремя сыновьями – Томом, Робом и
Уильямом. Как легко заметить по книгам, Холли Вебб обожает животных. У неё есть
кошка по имени Милли, которая вечно суетится вокруг хозяйки и не дает ей
печатать на ноутбуке. На своем официальном сайте Холли Вебб пишет, что животные
пробираются в ее книги, даже если она изначально не планировала про них рассказывать.
         В детстве Холли Вебб мечтала быть
библиотекарем – она тогда думала, что библиотекари только и делают, что целый
день сидят и читают книги. Когда выяснилось, что это не так, будущая
писательница очень расстроилась и решила стать археологом. Но оказалось, что
археология – это очень сложная отрасль научного знания, где мало великолепных
находок типа гробницы Тутанхамона, зато много работы в грязи, пыли, под палящим
солнцем и пронизывающим ветром. Так что в итоге Холли Вебб стала редактором в
подразделении детской литературы очень большого и известного на западе
издательства Схоластик.

      Вебб, Х.  Пес из лунного света: повесть/  Холли
Вебб [пер. с англ. Д. Ю. Кузнецовой].– Москва: Эксмо,  2020. – 224 с.: ил.- (Хранитель
Пенхэллоу). -4000 экз.- ISBN 978-5-04-091834-8. (в пер.).- Текст:
непосредственный.
        Считается, что в любом старинном особняке
обязательно прячется парочка тайн и призраков. Полли не очень в это верила,
пока сама не познакомилась с призраком: в лунном свете одна из величественных
статуй собак вдруг ожила. Огромный пёс породы ирландский волкодав сказал, что
его зовут Рекс и он хранитель детей, живущих в поместье Пенхэллоу. Магия
лунного света и прикосновение Полли разбудили его.

 Вебб,
Х.
Олененок Крапинка, или Бархатистый носик: повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. А.
Тихоновой].– Москва: Эксмо,  2020. – 192 с.: ил. – (Добрые истории о
зверятах).-10000 экз.- ISBN 978-5-04-108545-2. (в пер.).- Текст:
непосредственный.
      Мама Лолы сменила работу, и их семья
переехала. Теперь у них всё новое - новый дом, новая машина, новая школа. Лола
очень переживала - со своими прежними одноклассниками она училась вместе с
детского сада, а теперь ей предстоит знакомство с огромным количеством новых людей.
Но всё сложилось не так плохо. И не хорошо. Просто никак. Новые одноклассники
были вежливы, но не более того, и за несколько недель Лола не смогла
подружиться ни с одной из девочек. Как же Лоле изменить ситуацию? Что поможет
ей найти общий язык с одноклассницами?

       Вебб, Х.  Тигр в рюкзаке:
повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. Е. Солодянкиной].– Москва: Эксмо,  2020. – 144
с.: ил.-7000 экз.- ISBN 978-5-04-105496-0. (в пер.).- Текст: непосредственный.
      Жизнь Кейт изменилась: вместо того,
чтобы проводить каникулы дома с дедушкой, девочка ходит в детский клуб. Раньше
Кейт никогда не оказывалась среди незнакомых детей одна, и ей очень страшно и
грустно. От этой печали помогает только игрушечный тигрёнок Амос, последний
подарок любимого дедушки. Поэтому Кейт начала брать Амоса с собой, в рюкзаке.
Она никогда не доставала тигрёнка, ведь она уже почти взрослая, а взрослые не
носят игрушки с собой. И если бы кто-нибудь об этом узнал, над девочкой бы все
смеялись!
Но однажды Амос исчез из закрытого
рюкзака…

       Вебб, Х.  Полуночный
панда: повесть/  Холли  Вебб [пер. с англ. М. Рыжковой].– Москва: Эксмо,
2020. – 158 с.: ил.-7000 экз.- ISBN 978-5-04-105393-2. (в пер.).- Текст:
непосредственный.
     Джеймс нервничал. И не потому, что
ему впервые в жизни предстояло ночевать не дома - в конце концов вокруг него
будет весь его класс и целых три учительницы. Нет, Джеймс нервничал, потому что
боялся темноты и того, что об этом его страхе узнают одноклассники. Тогда все
ребята будут смеяться над ним, называть "малышом" и уж точно не
позовут играть в футбол.
Родители не понимали, из-за чего он так
переживает. Но только старшая сестра дала хороший совет…

      Вебб, Х.  Щенок из кармана:
повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. Е. Солодянкиной].– Москва: Эксмо,  2020. – 160
с.: ил.-7000 экз.- ISBN 978-5-04-105957-6. (в пер.).- Текст: непосредственный.
      У Китти есть Фрэнки, щенок
карликовой таксы. Фрэнки такая крохотная, что папа может носить её в кармане
своего дождевика, но в груди собачки бьется сердце настоящей героини, поэтому
она часто попадает в приключения. Вот и на этот раз Фрэнки шмыгнула за калитку
и только её и видели. Китти тут же бросилась на поиски, но в одиночку ей не
справится. Придётся попросить Беллу помочь. Несколько дней назад Китти и Белла
дружили, а потом Китти очень обидела Беллу и не нашла в себе сил извиниться. Но
сейчас ситуация критическая. Сможет ли Китти попросить прощения, а Белла -
простить её?

       Вебб, Х.  Щенок Крошка,
или Друзья навек: повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. А. Солодянкиной].– Москва:
Эксмо,  2020. – 144 с.: ил. – (Добрые истории о зверятах).-4000 экз.- ISBN
978-5-699-74469-5. (в пер.).- Текст: непосредственный.
       Зои любила собак, но понимала, что
завести питомца ей не суждено - ее старшая сестра очень их боится. Чтобы иметь
возможность общаться с собаками, Зои стала помогать в приюте для животных. Однажды
туда подкинули коробку с совсем крошечными щенками и Зои начала о них
заботиться. Девочка кормила их специальной смесью, играла с ними и очень
подружилась с самым маленьким и слабым щенком - Крошкой. Время шло, щенята
подросли, и настала пора подыскивать им новый дом. Как жаль, что Зои не может
забрать Крошку к себе! Или может? Для этого нужно всего лишь уговорить старшую
сестру не бояться собак…
Для младшего школьного возраста.

       Вебб, Х.  Дай лапу! Большая книга
добрых историй:
повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. А. Тихоновой].– Москва: Эксмо,  2020. – 400
с.: ил. – (Добрые истории о зверятах).-6000 экз.- ISBN 978-5-04-105490-8. (в
пер.).- Текст: непосредственный.
       Энн обожала каникулы - ведь на
каникулах она обычно путешествовала с дедушкой и бабушкой на лодке! Но в этом
году есть кое-что новенькое - Фред, щенок Энн. Энн не хочет расставаться со
своим питомцем, только у бабушки и дедушки уже есть собака, пожилой и степенный
лабрадор. Уживётся ли он с озорным щенком?

       Вебб, Х.  Котенок Чарли, или
Хвостатый бродяга:
повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. А. Белоус].– Москва: Эксмо,  2020. – 144 с.:
ил. – (Добрые истории о зверятах).-4000 экз.- ISBN 978-5-04-104915-7. (в
пер.).- Текст: непосредственный.
       В этом году Дарси приняли в
школьную футбольную команду, поэтому свободного времени стало совсем мало, только
уроки успеть сделать. Её котёнок Чарли ещё маленький и совершенно не может
понять, почему любимая хозяйка вдруг стала уделять ему так мало внимания. И
будто бы обидевшись на это Чарли однажды… пропал.
За пределами участка котёнку грозит много
опасностей - и дикие животные, и многополосные шоссе. Дарси бросилась по
соседям - но никто не встречал полосатого котёнка с белыми лапками. Правда,
может быть, всё не так плохо, и хвостатого бродяжку приютила какая-нибудь
добрая фея?

        Вебб, Х.
Египитский ребус:
повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. Т. Э. Самохиной].– Москва: Эксмо,  2019. – 224
с.: ил. – (Мейзи Хитчинс. Приключения девочки-детектива).-7000 экз.- ISBN
978-5-699-88904-4. (в пер.).- Текст: непосредственный.
       Папа Мейзи — моряк, все время в
плаваниях, и девочка очень давно его не видела. Папа не забывает свою дочку,
вот и сейчас прислал подарок — ожерелье с подвеской. Подвеска покрыта
загадочными египетскими иероглифами, и Мейзи, как начинающему детективу, не
терпится расшифровать надпись. Разумеется, тут требуется помощь знатока. Но у
крупнейшего специалиста по Древнему Египту своя беда — пропал золотой скарабей,
гордость его коллекции. «Так это целых два египетских ребуса!» — обрадовалась
девочка и с жаром принялась за эти загадки.

         Вебб, Х.  Лили придумывает
желание: повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. Т. Покидаевой].– Москва: Эксмо,
2020. – 224 с.: ил. – 7000 экз.- ISBN 978-5-04-104915-7. (в пер.).- Текст:
непосредственный.
       Честно говоря, Лили поступила в
музыкально-театральную школу только под давлением мамы. Её мама сама актриса и
считала, что у дочери тоже есть талант, в чём Лили была не уверена и потому
собиралась учиться спустя рукава. Но новые подруги так старательно занимались,
так тщательно готовились к урокам, так радовались дополнительным занятиям по
актёрскому мастерству, пению и танцам, что Лили стало… стыдно. Она получила
шанс, о котором мечтают сотни девчонок, и собирается бездарно его упустить. А
может, актёрская профессия – действительно её призвание? Только пока это просто
слова. Нужно придумать желание, цель, чтобы было ради чего налечь на учебу. И
Лили придумала желание – она решила попасть на пробы в новый сериал. Но сможет
ли она это сделать?

        Вебб, Х.  Роуз и
тайна магии: повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. И. Соколовой].– Москва: Эксмо,
2020. – 352 с.: ил. – 5000 экз.- ISBN 978-5-04-110393-4. (в пер.).- Текст:
непосредственный.
       Роуз очень разумная девочка и ни в
какую магию и волшебство не верит. Она верит в здравый смысл, хорошую репутацию
и умение работать. Но все её представления о жизни разом изменились, когда
девочку взяли горничной в дом королевского волшебника. Там живёт не только сам
волшебник, но и его ученик, и настоящий говорящий кот. А ещё оказалось, что дом
волшебника живой, пропитанный магией от ступенек до крыши. И если Роуз это
видит, значит она тоже волшебница. Такой неожиданный дар девочке совершенно не
нужен, но как поступить, если магия – единственное, что может спасти её и её
подругу?
       Вебб, Х.  Мия, или
Сестра русалки:
повесть/  Холли Вебб [пер. с англ. И. Соколовой].– Москва: Эксмо,  2019. – 320
с.: ил. – (Тайны волшебников).-5000 экз.- ISBN 978-5-699-99023-8. (в пер.).-
Текст: непосредственный.
       Прекрасная чарующая Венеция полна
тайн и волшебства. Здесь принцесса пытается отречься от магии, текущей в ее
жилах, но по ночам во сне играет под водой с русалками. Здесь по воспетым
поэтами каналам несутся волшебные кони, но даже они бессильны отвратить угрозу
от города. Угрозу, которую привела мать принцессы. И теперь принцессе нужно
сделать выбор — либо принять свою магию и попытаться спасти город, либо… ничего
не делать и воссоединиться с мамой. Есть ли шанс у Венеции?
Захватывающая история от Холли Вебб, одной
из самых популярных детских писательниц Великобритании.

«Холли  Вебб и ее добрые истории»:
рекомендательный список/ сост. Библиограф II категории РДО Е. С. Бердникова.-
ст. Романовская: МБУК ВР «МЦБ» им. М.В. Наумова, 2021.- 7 с.

file_name: рекомендательный список Холли Вебб.docx

alt: МБУК ВР «МЦБ» им. М.В. Наумова

alt: Здравствуйте ребята!

alt: Вебб, Х. Олененок Крапинка, или

alt: Вебб, Х. Полуночный панда : повесть/

alt: Вебб, Х. Египитский ребус : повесть/

alt: Вебб, Х. Мия, или Сестра русалки : повесть/

title: Холли Вебб