extracted_text:
Министерство просвещения ПМР
ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум им. И.С.
Солтыса»

Методическая разработка
открытого внеаудиторного мероприятия
по учебной дисциплине ОДБ.03 «Иностранный язык
(английский)»
тема:
«Все обо всем» (All about everything)

Разработала:
преподаватель английского
  языка второй квалификационной категории
ГОУ СПО «Каменский
  политехнический техникум им. И.С. Солтыса»
Домнюк Ольга Павловна

Каменка, 2019г.

Пояснительная записка
Предлагаемая методическая разработка открытого
внеаудиторного мероприятия
по учебной дисциплине ОДБ.03
«Иностранный язык (английский)» составлена на основе требований
государственного образовательного стандарта для студентов специальностей 2.21.02.05
«Земельно-имущественные отношения» и  2.23.02.03 «Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта».
Основная цель  - способствовать развитию мышления, познавательной
активности, коммуникативных способностей обучающихся, созданию атмосферы
взаимовыручки, выявление интеллектуальных способностей студентов.
Я ставила перед студентами
следующие задачи:
Обучающие: совершенствование навыков и умений, приобретенных на
аудиторных занятиях английского языка; приобретение страноведческих знаний.
Воспитательные: воспитание у обучающихся чувства уважения к культуре,
обычаям, традициям людей, проживающих в англоговорящих странах; формирование
чувства товарищества, ответственности, взаимовыручки, умения строить
продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
Развивающие: развитие умений общаться на иностранном языке,
расширение лингвистического кругозора, развитие памяти, мышления, воображения,
внимания.
Данная методическая
разработка может быть использована преподавателями иностранного языка
техникумов, осуществляющих подготовку специалистов 2.21.02.05
«Земельно-имущественные отношения» и  2.23.02.03 «Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта».

Содержание
Введение ………………………………………………….…………………..  4
Основная часть………………………………………………………………... 5
Заключение…………………………………………………………………… 18
Список использованных источников……………………………………….. 19
Приложения………………………………………………………………….. 20

Введение
         Актуальность темы: тема открытого внеаудиторного
мероприятия
по учебной дисциплине ОДБ.03 «Иностранный язык (английский)»
«Все обо всем (All about everything)» представляет интерес для учащихся,
главной целью является формирование готовности к общению на английском языке.
Эта готовность подразумевает наличие у учащихся коммуникативной
компетентности, профилирующую часть которой составляет диалогическая
компетенция. Ведь учащемуся необходимо будет начать, поддержать, завершить
диалог по самым разным ситуациям общения, учитывая при этом особенности
партнера по общению, цели и языковые средства.

Основная часть
План-конспект проведенного открытого
внеаудиторного мероприятия
по учебной дисциплине ОДБ.03 «Иностранный язык
(английский)»
на тему: «Все обо всем (All about everything)».

Тема открытого
внеаудиторного мероприятия: «Все
обо всем (All about everything)».
Методическая тема
техникума: «Подготовка
конкурентоспособных специалистов - как фактор повышения качества образования в
условиях реализации ГОС нового поколения».
Методическая
тема ЦМК социально-гуманитарного цикла:
«Повышение
качества лингвистической коммуникативной и межъязыковой компетенции и
социальной активности учащихся и студентов в преподавании гуманитарных и
социальных дисциплин как фактор подготовки конкурентоспособных специалистов».
Индивидуальная
методическая тема: «Формирование
лингвистической коммуникативной  и  межъязыковой компетенции учащихся и
студентов как средство повышения качества образования».
Цели
открытого внеаудиторного мероприятия:
Методическая: Реализация
основной методической темы техникума, темы ЦМК и индивидуальной темы
преподавателя.
Дидактическая:  обобщить и
закрепить знания, умения, навыки в монологической и диалогической речи учащихся
по теме «Все обо всем (All about everything)». Уровень освоения: репродуктивный
Задачи открытого
внеаудиторного мероприятия:
Обучающие: совершенствование навыков и умений, приобретенных на
аудиторных занятиях английского языка; приобретение страноведческих знаний.
Воспитательные: воспитание у обучающихся чувства уважения к культуре,
обычаям, традициям людей, проживающих в англоговорящих странах; формирование
чувства товарищества, ответственности, взаимовыручки, умения строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
Развивающие: развитие умений общаться на иностранном языке,
расширение лингвистического кругозора, развитие памяти, мышления, воображения,
внимания.
Данная методическая
разработка может быть использована преподавателями иностранного языка
техникумов, осуществляющих подготовку специалистов 2.21.02.05
«Земельно-имущественные отношения» и  2.23.02.03 «Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта».
Формируемые общие
компетенции:
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
Вид мероприятия: интеллектуальная игра
Методы обучения: иллюстративный, словесный, видео-метод
Междисциплинарные
связи:
физвоспитание, география
Внутридисциплинарные
связи: Раздел
9. Новости, средства массовой информации. Тема: «Телевидение в Англии».
Оснащение:
КМО:
таблички с номерами ответов.
ТСО: персональный
компьютер,  мультимедийная презентация, интерактивная доска
Литература:
1. Шепелева В.И. Принципы организации внеклассной
работы. – М.; 1991 С. 117
2. Савина С.Н. Внеклассная работа по иностранному
языку - М.; 1991. С.207
3. Внеклассной работа // ИЯШ 2002
4. Кутьев В.О. Внеурочная деятельность - М.; 1983. С.
234
5. Внеурочные учебные занятия // Рос. Пед Энц. –М .; 1993. С. 152
6. festival.1september.ru
7. Сазонова С.Н. Неделя иностранных языков .-
Иностранные языки.- №2 2009 стр.46-48
8. Смирнова Е.А. Отчетный концерт декады иностранных
языков.- Иностранные языки. - №3 2009 стр. 73-75
Интернет источники:
open-lesson.net
shkolnie.ru
pedsovet.su

Ход внеаудиторного мероприятия

№ п/п

Этапы мероприятия

Деятельность преподавателя и студентов

1.

Организационный момент.

Вступительное слово
  преподавателя.
Все участники рассаживаются
  за столы по 6 человек.

2.

Представление команд Who is
  who?

Звучит приветственное слово
  ведущих. Команды по очереди представляются, озвучивая название, девиз,
  эмблему команды в соответствии с темой игры.

3.

Домашнее задание.

Участник от каждой команды
  представляет презентацию о своей будущей специальности.

4.

Интеллектуальная игра.

Командам показывают игровое
  поле, на котором представлено 6 блоков по 5 вопросов в каждом. У каждого
  вопроса есть своя стоимость. Команды по очереди выбирают категорию и вопрос.
  Если команда не знает ответа на вопрос или ошибается, команда соперников
  имеет право предложить свой вариант ответа.

5.

Творчество капитанов.

Капитан от каждой команды
  представляет свой творческий продукт (частушки, стихотворения).

6.

Подведение итогов игры.

Жюри.

7.

Награждение победителей.

8.

Заключительный этап.

Заключительное слово
  преподавателя.

Ход внеаудиторного мероприятия
1. Организационный момент.
Добрый
день, зрители и участники интеллектуальной игры! Приветствуем вас на
интеллектуальной игре «Все обо всем»!
Good afternoon,
the audience and participants of the intellectual game! Welcome to the
intellectual game “All about everything”!
Как вы думаете, что такое
интеллект?
How do you think,
what is Intellect?
В словаре Ожегова даётся
следующее определение (Интеллект - ум, мыслительная способность, умственное
начало у человека).
In Ozhegov's
dictionary the following definition is given (Intellect-mind, thinking ability,
mental beginning of a person).
Как вы думаете, может ли человек развивать
интеллект?
Do you think a
person can develop intellect?
Что для этого нужно делать?
What do you need
to do?
Какие вы знаете передачи, телепередачи,
способствующие развитию интеллекта?
What are the programs you know, TV shows that promote
the development of intellect?
Наша интеллектуальная игра
называется «Все обо всем».
 Our intellectual game is called "All
about everything."

2. Представление команд Who is who?
Ведущий:
Здесь собрались великие умы,
Они, наверное, все учат, изучают,
Сидят за книжками, читают все подряд,
И в интеллектуальной игре выступают!
Great minds
gathered here
They probably all
learn, learn,
Sit at the books,
read everything,
And in the
intellectual game act!
Ведущий:
Сегодня здесь начнутся
состязанья.
Потребуют они упорства и
вниманья.
Покажут знания все умные
ребята,
А остальным у них учиться
надо.
Today the
competition will begin.
They will demand
perseverance and attention.
Knowledge will
show all the smart guys
And the rest of them
need to learn.
Ведущий:
Для проведения игры я
приглашаю две команды.
For the game, I
invite two teams.
Итак, команду студентов 16
группы «Солнышко» и команду студентов 13группы «Вундеркинд».
So, a team of
students of 16 group «Sun» and a team of students 13group «Сhild
prodigy».

3. Домашнее задание.
Ведущий:
Игра умнейших начинается!
The smartest game
begins!
Домашним заданием каждой
команды была подготовка презентации о своей будущей специальности.
The home task of
each team was to prepare a presentation about their future specialty.

Специальность:
  «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Выполнил:
студент 1 курса
Вистерничану Степан

Specialty:
  «Maintenance and repair of motor vehicles».
Fulfilled:
1st year
  student
13 study group

Vesternichanu
  Stepan

Введение
Для удовлетворения растущих
  потребностей человечество вынуждено выполнять огромный объём работы во всех
  сферах деятельности. Чтобы облегчить себе этот непосильный труд, люди
  используют технику. Но чем больше функций выполняет такое оборудование, тем
  больше вероятности, что он сломается. Чтобы  такого не произошло, надо
  должным образом её обслуживать.
Механик — это специалист,
  который занимается ремонтом и обслуживанием одного или нескольких видов
  техники. Люди с этой профессией работают с автомобилями, самолётами,
  электротехникой, радиоэлектроникой, сельхозтехникой и т. д.

Introduction
To meet the
  growing needs of humanity is forced to perform a huge amount of work in all
  areas of activity. To facilitate this overwork, people use technology. But
  the more functions such equipment performs, the greater the likelihood that
  it will break. To avoid this, it is necessary to properly maintain it.
A mechanic is a
  specialist who repairs and maintains one or more types of equipment. People
  with this profession work with cars, airplanes, electrical engineering, radio
  electronics, agricultural equipment, etc.

История возникновения
  специальности
Первые механики, занятые
  обслуживанием механизмов, появились во времена Древнего Рима. Эти люди
  обслуживали системы для перекачки воды, которые были прототипом нынешних
  насосов.
Позже  они занимались
  ремонтом и эксплуатацией оборудования горного промысла на рудниках.
Механики в нынешнем
  понимании впервые получили распространение в период индустриализации в
  середине XIX века, когда на производстве стали применять новые технологии и
  появился железнодорожный транспорт.

The history of
  the specialty
The first
  mechanics involved in the maintenance of mechanisms, appeared in the days of
  ancient Rome. These people served the systems for pumping water, which were
  the prototype of the current pumps.
 Later they were
  engaged in the repair and maintenance of mining equipment in the mines.
In their current
  understanding, mechanics first became widespread during the period of
  industrialization in the middle of the 19th century, when new technologies
  began to be used in production and rail transport appeared.

День механика – 30 октября
Начало празднования с  1996
  года. Но отсчет принято вести с 1854 года, когда на Российском флоте был
  образован корпус инженеров-механиков.
Действительность
  показывает, что инженер-механик является самой востребованной обществом
  специальностью, также это самая универсальная и самая востребованная
  специальность среди инженеров.

Mechanic Day -
  October 30
Beginning of the
  celebration since 1996. But the countdown has been taken since 1854, when the
  corps of mechanical engineers was formed in the Russian fleet.
The reality
  shows that the mechanical engineer is the most sought-after specialty of a
  society; it is also the most universal and most sought-after specialty among
  engineers.

Социальная значимость специальности
  в обществе:
Специалисты по данному
  профилю — неотъемлемая часть команды авиалайнера, корабля, железнодорожного
  депо, машиностроительного предприятия, станции техобслуживания
  автотранспорта, троллейбусного депо и прочих организаций.
Рабочая и бытовая техника
  хороша тем, что ей не нужен отдых. Всё же ей необходим уход: регулярная
  смазка определённых деталей, проверка на исправность, замена повреждённых
  деталей, наладка работы, прочистка и т. п. Поэтому мастера по этому
  направлению являются довольно распространённой специальностью.
  Без получения высшего образования перспектив такая работа даёт не много.
  Окончив ВУЗ, бывший механик становится ценным специалистом, поскольку знает
  не только книжную теорию, но и практические навыки работы с определённым
  видом механизмов и электротехники.

The social
  significance of the specialty in society:
Specialists in
  this profile are an integral part of the team of an airliner, a ship, a
  railway depot, a machine-building enterprise, a vehicle maintenance station,
  a trolleybus depot, and other organizations.
Working and
  household appliances are good because they do not need rest. Still, she needs
  care: regular lubrication of certain parts, check for serviceability,
  replacement of damaged parts, adjustment of work, cleaning, etc. Therefore,
  the masters in this area are a fairly common specialty. Without obtaining a
  higher education, such work gives not a lot of prospects. After graduating
  from university, the former mechanic becomes a valuable specialist, because
  he knows not only the book theory, but also practical skills of working with
  a certain type of mechanisms and electrical engineering.

Земельно-имущественные
  отношения
Выполнила:
студентка16 группы
Подлеснова Анастасия

Specialty:
  «Land and property relations»
Performed:
student 16
  group
Podlesnova
  Anastasia

Особенности
  специальности земельно-имущественные отношения:
Нужно обязательно уметь
  разбираться в основах работы земельного рынка, риэлтарства, жилья.
Уметь пользоваться
  справочной, нормативной документацией; устанавливать границы, составлять
  план  и вести съемку земельных участков;  уметь пользоваться компьютерной
  техникой; оформлять  документы экспертиз и оценки.
Но кроме умений, которые
  можно  приобрести, поработав в этой специальности, нужны и знания.

Features of
  specialty land and property relations:
You must be
  able to understand the basics of the land market, real estate, housing.
To be able
  to use reference, regulatory documentation; set boundaries, draw up a plan
  and conduct surveys of land; be able to use computer equipment; execute
  examination and assessment documents.
But besides
  the skills that can be acquired by working in this specialty, knowledge is
  also needed.

Те, кто решил посвятить
  себя профессии земельно-имущественных отношений, соприкоснутся с
  недвижимостью, с имуществом, которое нужно оценить, учесть или переоценить.
  Но не всё так просто. Нужно обязательно уметь разбираться в основах работы
  земельного рынка, риэлтерства, жилья. Уметь пользоваться справочной,
  нормативной документацией; устанавливать границы, составлять план и вести
  съёмку земельных участков; уметь пользоваться компьютерной техникой;
  оформлять документы экспертиз и оценки. Но кроме умений, которые можно
  приобрести, поработав в этой профессии, нужны и знания.

Those who decide
  to devote themselves to the profession of land and property relations will
  come into contact with real estate, with property that needs to be assessed,
  taken into account or overestimated. But not everything is so simple. You
  must be able to understand the basics of the land market, real estate,
  housing. To be able to use reference, regulatory documentation; set
  boundaries, draw up a plan and conduct surveys of land; be able to use
  computer equipment; execute examination and assessment documents. But besides
  the skills that can be acquired by working in this profession, knowledge is also
  needed.

Знания и навыки
Землеустроитель должен
  знать земельный кодекс, природоохранное законодательство,  технологию
  проведения землеустроительных работ, способы освоения и улучшения земель,
  системы противоэрозийных мероприятий, правила оформления документации.

Knowledge and
  skills
  A land surveyor should know the land code, environmental legislation,
  technology for conducting land management works, methods of developing and
  improving land, anti-erosion measures, rules for documentation.

Плюсы и минусы
  специальности земельно-имущественные отношения:
Как видим специальность
  очень сложная, но одновременно и интересная. Не зря говорят, что   человек
  этой специальности – это и маркетолог, который исследует рынок,  и  юрист,
  который  оформляет документы, и экономист, который все должен правильно
  рассчитать, и даже учитель математики, который применяет формулы.

Pros and cons
  of the specialty land and property relations:
As you can see
  the specialty is very difficult, but at the same time interesting. It is not
  for nothing that they say that a person of this specialty is both a marketer
  who studies the market, a lawyer who draws up documents, an economist who has
  to calculate everything correctly, and even a math teacher who applies
  formulas.

Эта специальность
  востребована и актуальна в наши дни

This specialty
  is in demand and relevant today.

Спасибо за внимание!

Thanks for
  attention!

4. Интеллектуальная игра.
1. Through the pages of a fairy tale.  По страницам сказки. Задачей
этого этапа является по перевертышам отгадать название литературного
произведения. The task of this
stage is to guess the name of a literary work by shifters.
1. The Beautiful
Chicken – Гадкий утенок – The Ugly Duckling
2. The single cat.
– Сто
один
далматинец – The Hundred and one Dalmatians
3. Mary and the
Milk Farm – Чарли и шоколадная фабрика – Charlie and the Chocolate Factory
4. Edward’s
ordinary life in a village – Алиса в стране чудес – Alice's adventures in Wonderland.
5. The Prince and
the Pumpkin – Принцесса на горошине – The Princess and the Pea
2. Guess who? Угадай
кто? Задачей этого этапа является по фото из детства отгадать актера. The task of this stage is to guess the
actor by photo from childhood.

Will
  Smith

Garik Harlamov

Mikhail Galustyan

Adam Sandler

Marina Kravets

Barack Obama

James Eugene Carrey

Eugene Leonov

Kevin James

Melissa McCarthy

Eddie Murphy

Rowan Sebastian Atkinson

George Vitsin

Ben Stiller

Svetlana Permyakova

3. A sound mind
in a sound body.  Здоровый дух в здоровом теле. Задачей этого этапа является выбрать
правильный вариант ответа на вопрос. The task of this stage is to choose the correct answer to the question.

1. What is the
most important sporting event in the world called?
¨
The Championships,
Wimbledon
¨
The World Youth Games
¨ The Olympic Games

2. What are the
colors of the Olympic rings?
¨ Blue, black, red, yellow, green
¨
Blue, green, purple,
violet, red
¨
Red, black, pink, gray,
yellow

3. Read the
English proverb and give its Russian equivalent. Прочитайте английскую пословицу и дайте ее русский эквивалент.
An apple a day keeps the doctor away.
¨
Скажи мне, что ты ешь, и я скажу,
кто ты.
¨
Лук от семи недуг.
¨ Кто яблоко в день съедает, у того доктор не
бывает.
¨
От работы кони дохнут.

4. Guess the
famous sportsman.Угадай знаменитого
спортсмена.
¨ Lionel Messi
¨
Cristiano Ronaldo
¨
David Beckham

5. Who decided to
revive the Olympic Games at the end of the 19th century? Кто решил возродить Олимпийские игры в конце
19 века?
¨
Vladislav Tretyak
¨ Pierre de Coubertin
¨
Martin Luther King

4. Let the music
begin. Пусть музыка играет.
Задачей этого этапа является
выбрать правильный вариант ответа. The task of this stage is to choose the correct answer.
1. The birthplace
of jazz is. Родина джаза.
¨
Australia
¨ The USA
¨
Great Britain
2. The singer is British:
Британская певица:
Adele,
Britney Spears

3. The Beatles are:
Битлз:
¨ The greatest painters. Величайшие художники.
¨ The most famous English rock band in the
world. Самая
известная английская рок-группа в мире.
¨
The most popular US music artists.Самые
популярные музыкальные исполнители США.

4. Finish the
lyrics: Завершить текст:
People, stop
fighting
Angels are … crying
Люди, прекратите ссориться!
Ангелы …   плачут, глядя на вас

5. Where is the
Covent Garden Theatre situated?
Где находится театр Ковент-Гарден?
¨ London Лондон
¨ Birmingham Бирмингем
¨ Manchester Манчестер

5. Geography.  География.
Задача этого этапа – по
картинке/ребусу отгадать страну. The
task of this stage is to guess the country by the picture/rebus.
1. Great Britain
(2 картинки)
2. Canada (ребус)
3. Brazil (ребус)
4. Australia (2 картинки)
5. Japan (2 картинки)

6. A pig in a
poke. Кот в мешке.
Задачей этого этапа является
отгадать загадку. The task of  this
stage is to guess the riddle.
1. Which month has
28 days? В каком месяце 28 дней? (They all have 28
days.)
2. Three girls
were walking to school under one umbrella. Why didn’t any of them get wet? Три девочки шли в школу под одним зонтиком. Почему
никто из них не промок? (Because it was not raining.)
3. What looks like
a cat, eats like a cat, walks like a cat but is still not a cat?  Что выглядит как кошка, ест как кошка, ходит как
кошка, но все еще не кошка?
(It is a kitten.)
4. I have cities
but no houses, forests, but no trees, rivers without water. What am I? У
меня есть города, но нет домов, леса, но нет деревьев, рек без воды. Что я? (I am a map.)
5. What can play
but cannot walk? Что может играть, но не
может ходить?
(It is a piano.)

5. Творчество капитанов.
3 этапом интеллектуальной
игры является творчество капитанов. Капитан каждой команды подготовил номер и
сейчас нам его представит.
3 stage of the
intellectual game is the work of the captains. The captain of each team has
prepared a number and will present it to us now.

Я
  английский уважаю,
Каждый день его зубрю,
А зачем, не понимаю,
Я Вам честно говорю.

I respect
  English
Every day he
  crammed
And why, I do
  not understand
I honestly tell you.

На английском мы учили
Чудо новые слова:
Брэд энд суп и энд варенье,
Заболела голова.

We learned
  English
Miracle new words:
Brad and soup
  and jam,
Sore head.

На уроке я сижу,
На учителя гляжу.
Мне учитель нравится,
Когда он не ругается.

In the lesson I
  sit
Look at the
  teacher.
I like the
  teacher,
When he does not
  swear.

Мне учитель на доске
Написал задание,
Ну, а я сижу в тоске,
На лице
  страдание.

I'm a teacher on
  the blackboard
Posted a task
Well, I'm
  sitting in anguish,
On the face of
  suffering.

В школу шел я по дороге,
Чуть передвигая ноги.
Вот ступеньки. Вот порог.
Тут и кончился урок!

I went to school
  on the way
Slightly moving
  his legs.
Here are the
  steps. Here is the threshold.
Here the lesson
  is over!

Если ты моя подруга,
Из несчастья вызволи:
Подними скорее руку,
Чтоб меня не вызвали.

If you are my
  friend,
Out of
  misfortune, rescue:
Raise your hand
So I did not
  call.

Мой дневник, как верный
  друг,
Для меня старался.
Я не выучил урок,
Дома он остался.

My diary, as a
  true friend,
For me, tried.
I have not
  learned the lesson
At home he
  stayed.

К двойкам нам не привыкать,
Двойки так легко хватать,
Ничего учить не надо —
Вот за это и награда.

We are not used
  to the twos,
Twos are so easy
  to grab,
Nothing to learn
  -
This is the
  reward.

Мы частушки долго пели,
А теперь хотим сказать:
«Поскорей берите ручку
и в дневник нам ставьте
  ПЯТЬ!!!

We ditched for a
  long time,
And now we want
  to say:
"Quickly
  take the handle
and in our diary
  put FIVE !!!

Я родному языку
Жизнь до гроба посвящу.
Надо точно мне узнать
Слово «кризис» как писать.

I am a native
  language
I dedicate my
  life to the grave.
I need to know
  for sure
The word
  "crisis" how to write.

Сочинили мы частушки,
Очень мы старалися.
Только просим, чтобы вы
На нас не обижалися.

We composed
  chastushki,
We tried very
  hard.
Only ask that
  you
We are not
  offended.

Английский буду я учить –
Зачем? - Хотите вы
  спросить?
  Затем, что в наше время
  Любой язык не бремя
  Вот, скажем, за границу
 Я лечу
  свободной птицею...

I will learn
  English –
For what? – Do
  you want to ask?
Then that in our
  time
Any language is
  not a burden
Here, say, I am
  abroad
I fly a free
  bird ...

Мы английский изучаем,
  Хоть совсем не понимаем.
  Нам бы русский всем понять,
  Грамотнее написать.
  И артикли, и слова...
  Закружилась голова.

We learn
  English,
Though not at
  all understand.
We would
  understand Russian
Literate to
  write.
And the
  articles, and the words ...
Head is
  spinning.

Английский нужно изучать!
  Полезно буквы,цифры знать!
  Читать, считать и сочинять!
  Английский нужно изучать!
  Анлийский в школе пригодится!
  Как по английски слово "птица"?

English need to
  learn!
Useful letters,
  numbers to know!
Read, count and
  compose!
English need to
  learn!
English in
  school is useful!
How is the word
  "bird" in English?

По английскому урок -
  Выучить нам диалог.
  Целый лист слова учить,
  Как писать, произносить.
  Диалог легко учить,
  Все слова произносить....

English lesson -
Learn us a
  dialogue.
A whole sheet of
  the word to teach,
How to write,
  pronounce.
Dialogue is easy
  to learn
All the words to
  utter ....

6. Подведение итогов игры.
Ведущий
Пока жюри будет подводить
итоги, мы с вами посмотрим видео.
While the jury will
sum up, we will see a video.
7. Награждение
победителей.
Настало время для оглашения
результатов.
It is time for the announcement of the results.
Жюри оглашает результаты,
командам вручают грамоты.
8. Заключительный этап.
Закончился конкурс,
закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали, но нас
согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
The competition
ended, the meeting ended,
It is parting
hour.
We were all a
little tired, but we were warmed
Smiles and glitter
of your eyes

Заключение
         Основное назначение моей методической разработки
открытого внеаудиторного мероприятия по учебной дисциплине ОДБ.03 «Иностранный
язык (английский)» на тему «Все обо всем (All about everything)»-совершенствование навыков и умений,
приобретенных на аудиторных занятиях английского языка; приобретение
страноведческих знаний; воспитание у обучающихся чувства уважения к культуре,
обычаям, традициям людей, проживающих в англоговорящих странах; формирование
чувства товарищества, ответственности, взаимовыручки, умения строить
продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками; развитие умений
общаться на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора, развитие
памяти, мышления, воображения, внимания.

Список использованных источников
1. Шепелева В.И. Принципы организации
внеклассной работы. – М.; 1991 С. 117
2. Савина С.Н. Внеклассная работа по
иностранному языку - М.; 1991. С.207
3. Внеклассная работа // ИЯШ 2002
4. Кутьев В.О. Внеурочная деятельность
- М.; 1983. С. 234
5. Внеурочные учебные занятия // Рос.
Пед Энц. –М .; 1993. С. 152
6. festival.1september.ru
7. Сазонова С.Н. Неделя иностранных
языков .- Иностранные языки.- №2 2009 стр.46-48
8. Смирнова Е.А. Отчетный концерт
декады иностранных языков.- Иностранные языки. - №3 2009 стр. 73-75

Интернет источники:
open-lesson.net
shkolnie.ru
pedsovet.su

Приложения
Частушки

Я
  английский уважаю,
Каждый день его зубрю,
А зачем, не понимаю,
Я Вам честно говорю.

I respect
  English
Every day he
  crammed
And why, I do
  not understand
I honestly tell you.

На английском мы учили
Чудо новые слова:
Брэд энд суп и энд варенье,
Заболела голова.

We learned
  English
Miracle new
  words:
Brad and soup
  and jam,
Sore head.

На уроке я сижу,
На учителя гляжу.
Мне учитель нравится,
Когда он не ругается.

In the lesson I
  sit
Look at the
  teacher.
I like the
  teacher,
When he does not
  swear.

Мне учитель на доске
Написал задание,
Ну, а я сижу в тоске,
На лице
  страдание.

I'm a teacher on
  the blackboard
Posted a task
Well, I'm
  sitting in anguish,
On the face of
  suffering.

В школу шел я по дороге,
Чуть передвигая ноги.
Вот ступеньки. Вот порог.
Тут и кончился урок!

I went to school
  on the way
Slightly moving
  his legs.
Here are the
  steps. Here is the threshold.
Here the lesson
  is over!

Если ты моя подруга,
Из несчастья вызволи:
Подними скорее руку,
Чтоб меня не вызвали.

If you are my
  friend,
Out of
  misfortune, rescue:
Raise your hand
So I did not
  call.

Мой дневник, как верный
  друг,
Для меня старался.
Я не выучил урок,
Дома он остался.

My diary, as a
  true friend,
For me, tried.
I have not
  learned the lesson
At home he
  stayed.

К двойкам нам не привыкать,
Двойки так легко хватать,
Ничего учить не надо —
Вот за это и награда.

We are not used
  to the twos,
Twos are so easy
  to grab,
Nothing to learn
  -
This is the
  reward.

Мы частушки долго пели,
А теперь хотим сказать:
«Поскорей берите ручку
и в дневник нам ставьте
  ПЯТЬ!!!

We ditched for a
  long time,
And now we want
  to say:
"Quickly
  take the handle
and in our diary
  put FIVE !!!

Я родному языку
Жизнь до гроба посвящу.
Надо точно мне узнать
Слово «кризис» как писать.

I am a native
  language
I dedicate my
  life to the grave.
I need to know
  for sure
The word
  "crisis" how to write.

Сочинили мы частушки,
Очень мы старалися.
Только просим, чтобы вы
На нас не обижалися.

We composed
  chastushki,
We tried very
  hard.
Only ask that
  you
We are not
  offended.

Стихи

Английский буду я учить –
Зачем? - Хотите вы
  спросить?
  Затем, что в наше время
  Любой язык не бремя
  Вот, скажем, за границу
 Я лечу
  свободной птицею...

I will learn
  English –
For what? – Do
  you want to ask?
Then that in our
  time
Any language is
  not a burden
Here, say, I am
  abroad
I fly a free
  bird ...

Мы английский изучаем,
  Хоть совсем не понимаем.
  Нам бы русский всем понять,
  Грамотнее написать.
  И артикли, и слова...
  Закружилась голова.

We learn
  English,
Though not at
  all understand.
We would
  understand Russian
Literate to
  write.
And the
  articles, and the words ...
Head is
  spinning.

Английский нужно изучать!
  Полезно буквы,цифры знать!
  Читать, считать и сочинять!
  Английский нужно изучать!
  Анлийский в школе пригодится!
  Как по английски слово "птица"?

English need to
  learn!
Useful letters,
  numbers to know!
Read, count and
  compose!
English need to
  learn!
English in
  school is useful!
How is the word
  "bird" in English?

По английскому урок -
  Выучить нам диалог.
  Целый лист слова учить,
  Как писать, произносить.
  Диалог легко учить,
  Все слова произносить....

English lesson -
Learn us a
  dialogue.
A whole sheet of
  the word to teach,
How to write,
  pronounce.
Dialogue is easy
  to learn
All the words to
  utter ....

alt: Министерство просвещения ПМР

alt: Содержание Введение …………………………………………………

alt: Представление команд Who is who ?

alt: Knowledge and skills A land surveyor should know the land code, environmental legislation, technology for conducting land management works, methods of developing and improving land,…

alt: Eddie Murphy Rowan Sebastian

alt: The singer is British: Британская певица :

alt: Список использованных источников 1

title: Методическая разработка открытого внеаудиторного мероприятия по учебной дисциплине ОДБ.03 "Иностранный язык (английский)" на тему "Все обо всем (All about everything)"


extracted_text:
Методическая
разработка открытого урока на тему: « Путешествие»
Тема:
Путешествие
Место урока в  cистеме УМК:
« Английский в фокусе» 8 класс, Модуль 6 - Culture Exchanges (Культурный
обмен), урок  6а,  тема : The World is Your Oyster (Мир к вашим услугам)
Форма урока:
заочная экскурсия( с применением ИКТ.)
Средства обучения:
проектор, компьютер, раздаточные материалы, диск с аудиозаписью.
Задачи урока:     -
введение новой лексики на тему «Путешествие»
развитие умений монологической и диалогической речи в
форме дискуссии  по   изучаемой теме
развитие навыка предсказывать
содержание по представленным иллюстрациям, заглавию и мелодиям.
Цели урока:           развитие
общеучебных  и специальных знаний и умений в рамках темы делать высказывание,
аргументировать свое высказывание.
 воспитание толерантного отношения
друг к другу, работая в группе.

Ход урока

1.Приветствие. Оргмомент.
Teacher: Good morning. Take
your seats. Let`s begin our lesson.
2.Ввести тему урока, цель урока.
 T: Today we are going to have an unusual
lesson. Tell me please: “Do you like travelling?”
Pupils: Yes, we do.
T: Look at this picture. (Показать
первый
слайд презентации на проекторе.) Сan
you guess what is the topic of our lesson today?
P: It`s “Travelling”
T: You are quite  right.
And we`ll talk about some unusual ways of travelling. Now comment on this
saying , please.( Слайд
1)  ” The world is a book, and those who
don`t travel – read only one page.”
P: When we travel we see different places
and find out something new.
3. Предсказание содержания нашего путешествия по
прослушиванию мелодий, принадлежащих разным странам. Включить
отрывки мелодий (1,
2,
3),
учащиеся слушают и высказывают предположения о том, какие страны мы посетим.
T: What are your associations, which part
of the world are we going to visit?
P: We are going to visit Siberia in
Russia, Morocco, and the Wild West in America.
4. Ввести новую лексику урока.
Раздать карточки с новой лексикой и текстами из презентации (Word List,
Приложение
I)
.
T: Well, let`s have a look at some new
words. Listen and repeat after me all together.
Учащиеся слушают слово и проговаривают его вслед за
учителем.
5. Начало виртуальной экскурсии. Просмотр
презентации. (Слайд
2,3)
T: Let`s start our travelling. Who wants
to be a guide?
Один из желающих учеников читает первый текст об
отдыхе в Якутии. Переводим, опираясь на список новых слов.
T: Ok, thank you. Now
answer some of my questions.
Показывая слайды 4,5,
6
задать вопросы:
How can you travel in Siberia? What else can you do there?
P: We can sled in Siberia, meet native
yakutian people, eat home cooked meal, etc
T: Now , let`s turn in Morocco. Who wants
to be a guide here?
Один из желающих учеников читает второй текст об
отдыхе в Марокко(слайд
7).
Переводим, опираясь на список новых слов.
T: Ok, thankyou. Nowanswersomeofmyquestions.
Показываяслайды8,9,10,11
задать вопросы:
How can you travel inMorocco? What else can you do there? What can you see in
the picture?
P: We can have a camel
riding, see famous Berber villages, enjoy historic sites and relax on beautiful
beaches.
T: And now let`s go on a trip to the Wild
West of America. . Who wants to be a guide here?
Один из желающих учеников читает третий  текст об отдыхе
на Диком Запада Америки.          (cлайд
12).
Переводим, опираясь на список новых слов.
T: Ok, thankyou. Now
answer some of my questions.
Показывая слайды 13,
14,
15,
16
задать вопросы:
How can you spend your holiday in the Wild West, in Wyoming? What
can you see in the picture?
Учащиеся отвечают на вопросы по картинкам презентации,
используя новую лексику урока.
6. Практика употребления изученной лексики. Работа по
группам. Соревнование.
Разделить учащихся на три группы. Раздать задания.
T: Well, you have found
out a lot of new things and now I want you to do these tasks in teams. The team
who does the task first  will be the winner. Ok, start please.
Учащиеся
работают в группах, выполняя следующие задания: ответы на вопросы по содержанию
презентации, составление словосочетаний, заполнение предложений данными
словосочетаниями.  (Приложение II)
7.
Работа по парам. Раздать  кроссворды, в которых ребятам
предлагается найти пять транспортных средств и шесть географических объектов. (
Приложение III)
T: Now, pupils, you have
to find  5 means of transport and 6 geographical features in this crossword.
The first three pupils who does the task correctly  will get excellent marks.
8.
Обобщение.

T:
So, boys and girls, tell me please what holiday would you like to go on? Why?
P:
I`d like to travel to …… because ………….. .
Учащиеся
высказывают свое мнение о презентации , и о том, где им больше понравилось.
9.
Подведение итогов . Выставление оценок.
T: Well , we see that
everybody likes travelling as this is very  interesting  . All of you were good
today. Thanks a lot for your work at the lesson. Your marks are:
…………..
10.
Домашнее задание
.
T:
Your   homework  for the next lesson is to write an essay about your dream
holiday.

The lesson is over. You are free, good-bye.

Скачано с www.znanio.ru