extracted_text:
80-ЛЕТИЮ ГЕРОИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ВРАГУ
 НА КРАСИВОЙ МЕЧЕ ПОД ТУЛОЙ ПОСВЯЩАЕТСЯ

КАМЕНСКИЙ РУБЕЖ ТУЛЬСКОЙ ОБОРОНЫ, 1941 год –
РУБЕЖ ВОИНСКОЙ ДОБЛЕСТИ И СЛАВЫ!

Авторское исследование командира поискового отряда
«Священное войско», координатора движения «Бессмертный полк» по Каменскому
району Тульской области (2015), краеведа-исследователя, преподавателя высшей
категории
МКОУ ДО «Каменская ДШИ» И.А.Мацневой

1.
ХРОНОГРАФ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ
по упорному
сопротивлению и героическому освобождению Каменского района Тульской области
В
НОЯБРЕ-ДЕКАБРЕ 1941 года
В октябре-ноябре 1941 года на территории
Тульской области противник вел наступательные операции силами 112-й и 167-й пехотных
дивизий, а также 18-й танковой дивизии 2-й танковой армии Г. Гудериана двумя
группировками: БОГОРОДИЦКОЙ в стыке западного и юго-западного фронтов в
восточном и северо-восточном направлении и ЕФРЕМОВСКОЙ -  в направлении Ефремов
- Елец.
Отвлекающим манёвром для наступавших на
Тулу немецко-фашистских захватчиков стал неожиданный удар Красной Армии в
районе с.Теплое. Удар 3-й русской армии со стороны Ефремова в тыл наступающей
танковой армии Гудериана нарушил планы немецкого командования и вынудил часть
немецкой группировки повернуть от Тулы в противоположном направлении,
перераспределив свои наступательные силы не только на Тулу, но и на окружение и
уничтожение, сопротивлявшейся в Каменском и Ефремовском районах, советской
группировки.
С превосходящим в 3-4 раза, а по числу
танков – в 10 раз противником героически сражалась на Каменской земле 3 армия
Я.Г. Крейзера:
29
кд и 41кд (кавалерийские дивизии);
269
сд (стрелковая дивизия) - 1059 чел.;
283
сд. – Турдей-Воейково-Кадное 2582 чел.;
137
сд – Верхний и Нижний Изрог – Яблонево-Закопы - 806 чел. 1
Героическим сопротивлением наших войск
этот железный таран сдерживался весь ноябрь 1941 года на отдельных участках
линии фронта по 5-7 дней, создавая возможность 50-й армии А.Н.Ермакова и
народному ополчению крепить оборону Тулы. 1
5
ноября 1941 года – 137-я стрелковая Бобруйская
ордена Суворова II степени дивизия была переброшена в город Ефремов
Тульской области с задачей занять оборону по реке Красивая Меча западнее города
и прикрыть шоссе, ведущее на Тулу с юга. 6
«Вышедшая из окружения 137-я стрелковая
дивизия была переброшена сначала
в
Елец, а к утру 5 ноября - в Ефремов. Командующий 3-й армией генерал Крейзер
поставил дивизии задачу занять оборону по реке Красивая Меча и прикрыть шоссе
Ефремов - Тула. Пятнадцать километров фронта... Это на восемьсот-то человек!» «Противник
- части 2-й полевой армии - от Ефремова примерно в 30-50 километрах. До двух
пехотных и одна танковая дивизия». «Конечно, шоссе Ефремов - Тула немцам сейчас
крайне необходимо». «Можно ударить на Тулу с юга, а там дорога и на Москву». «Самый
опасный участок у Яблоново. Туда хотя бы один дивизион сразу надо поставить».  «Западный
берег реки оказался значительно выше», «посоветовавшись», «поставить артиллерию
по восточному берегу реки: там позиции были удобнее и в случае необходимости
отхода не надо будет переправляться через реку». «А пехоту придется ставить все
же и по западному берегу, уси[лив]  ее
полковой артиллерией».
«К
вечеру 5 ноября оба стрелковых и артиллерийский полки 137-й стрелковой дивизии
выступили из Ефремова занимать отведенные им участки обороны» 15
12
ноября 1941 года - 18-ая танковая дивизия 2-й танковой
армии Г. Гудериана двумя группировками: БОГОРОДИЦКОЙ в стыке западного и
юго-западного фронтов в восточном и северо-восточном направлении и ЕФРЕМОВСКОЙ
- в направлении Ефремов – Елец готовит наступление. Левая группировка
противника в ЕФРЕМОВСКОМ направления готовит удар на Яблоново.
13
ноября - Перед фронтом Армии наступают прежние немецкие
части: 112-я и 167-я пехотные дивизии, усиленные 35-40 танками, наносящие
основной удар в направлении шоссе Теплое-Ефремов и пытающиеся выйти в тыл
Армии. 137-я стрелковая дивизия обороняет рубеж Воейково, Кадное и
западнее. 283-я стрелковая дивизия упорной обороной сковывает левый фланг
противника, не допуская прорыва его в направлении Турдей, всей системой огня
перед передним краем лишает его свободы маневра для удара вдоль шоссе на
Ефремов. Передний край - по восточному берегу р. Красивая Меча.
13
ноября - Противник неустановленной численности с 5
танками занял Языково, в районе Молчаново до 20 танков.

Штаб
дивизии - Каменское.
13
ноября - Сформирован отряд в 250 человек с 4 станковыми
пулеметами и 1 орудием противотанковой артиллерии, который с 21.00. 13.11.41г.
занимает оборону Архангельское, Барановка.
До
14 ноября 1941 года 137 сд не имела соприкосновения с противником и готовила
оборону. 1
14
ноября – оккупирован райцентр – село
Архангельское. Это был первый оборонительный бой на
подступах к Архангельскому, с западной стороны села – Ливенский лес – с.Долгие
Лески – д.Барановка. Силы были неравны. Вскоре фашисты ворвались в райцентр
Архангельское, пригнав сюда русских военнопленных. Фашисты (немцы и финны)
установили «новый порядок». Мародерство и грабежи, поджоги и разрушения,
жестокость и убийство – вот, что лежало в основе «порядка по-гитлеровски».
Немецкие захватчики на стариках, женщинах и детях вымещали лютую ненависть к
русскому народу и его армии. За малейшее подозрения в связи с партизанами, за
распространение сводок «Совинформбюро», за сопротивление грабежу наказание было
одно – смертная казнь. На территории района гитлеровцы соорудили несколько
виселиц: в с. Галицы, д.Дружба, д.Колычёвка. С особой жестокостью фашисты
отомстили жителям д.Свистовка, оказавшим сопротивление – они забили деревенский
колодец трупами детей.
В этих нелёгких условиях беспримерный
подвиг совершили жительницы села Архангельское: Е.В. Астахова,  А.А. Бурова,
В.С. Лапшова,  Н.А. Святкина, Н.А. Полоченкова, Р.М. Терновская, К. Хромова, В.
Денисова, М.Ф. Акулиничева. Невзирая на грозящую их жизням опасность, они, под
покровом ночи, спасали пленных красноармейцев, которых немцы разместили в
старой разрушенной пекарне в селе Архангельском. Раненых выхаживали, голодных
кормили. Здоровых, сумев переодеть в деревенскую женскую одежду, хитростью и
подкупом охранников на самогон, уводили из-под стражи, оврагами и перелесками
выводили к реке Красивой Мече и переправляли к нашим частям за линию фронта.
Рискуя жизнью, они не побоялись прятать у себя раненых, хотя сами сидели
впроголодь, зная, что этим самым они вносят, пусть и небольшой, но вклад в
будущую Победу. (По материалам газеты «Сельская новь» прошлых лет, материалам
из музея Боевой славы Архангельской средней школы, воспоминаниям очевидцев,
ветеранов и старожилов).
14
ноября - начались бои в районе Ефремова  по Красивой Мече.
771-й сп, имея всего 150 человек, 50 пулеметов и 2 орудия, пять суток
героически отбивал атаки немецкого пехотного полка, усиленного танками.
14
ноября 1941 года - войска Армии обороняются в районе
Волово, Истленьево, и на рубеже Турдей, Кадное, Архангельское. Противник
силою до роты пехоты, с 6-ю танкетками и 2-мя броневиками в 17.00
14.11.41 двигаясь по шоссе Архангельское - Яболоново, достиг
расположения боевого охранения 771 стрелкового полка,1Т. ВО с боем при
поддержке 2/17 артполка отошла на восточный берег р. Красивая Меча.
Артогнем 2/17 артполка при подходе к западному берегу реки противник был
остановлен и повернул на Закопы, обстреливая д. Яблоново
огнем автоматов.
Мост
через р. Красивая Меча взорван. 1
«утром
14-го» «немцы пытались прорваться сходу. Колонна в пятьдесят автомашин,
через Яблоново». «Пять автомашин уничтожили из сорокапяток, остальные
развернулись и отошли. Противник готовит вторую атаку».
«Около
11 часов дня двенадцать танков. За ними автомашины с пехотой, много,
трудно сосчитать. Батарея сорокапяток старшего лейтенанта Денисенко стояла чуть
впереди и левее батареи Белякова, готовая открыть огонь прямой наводкой. Стояли
и горели четыре танка, шедшие веером, а через несколько минут задымились и еще
два. Оставшиеся шесть танков, не дойдя метров триста до позиций батареи, дружно
развернулись и ушли на запад. Первые попытки гитлеровцев сходу прорваться к
Ефремову провалились. Весь день 15-го ноября они вели разведку и готовились
к новому броску». 15
15
ноября - Передний край по восточному берегу р. Красивая
Меча. Слева обороняется 137-стрелковая дивизия, справа 269-стрелковая
дивизия. Погода - сплошная облачность, видимость плохая. Дороги для всех видов
транспорта проходимы. Разведка: Закопы - Заречье - Гниловая - Черкасское
задачу выполнила, противник не обнаружен. На протяжении дня дивизия вела бои с
противником в районе: до роты пехоты Новое Поле, более двух рот с
артиллерией и минометами – западная окраина Яблоново, до роты
пехоты - Гнилуши. 2/17 артиллерийский полк в течение дня вел огонь по
огневым точкам и пехоте противника в район овраг северо-запад Яблоново,
Гнилуши. В результате артогня рассеяна пехота - до роты.
16
ноября - Войска Армии отражали сильные атаки
пехоты при поддержке большого количества танков в районах Волово, Кадное,
Яблоново, Закопы.
«…
В 12-00 на направлении - Филоновка прошли 15 танков противника по
направлению на Кадное - на шоссе «Тула-Ефремов». В 12-05 артиллерия 624
стрелового полка 137 сд открыла огонь, в результате чего в течение часового боя
пять танков противника было уничтожено. Три танка противника было немцами
увезены, два остались. Противник, части 18-танковой дивизии, введя в бой до
50-60 танков с мотопехотой, с 12.30 перешел в наступление в направлении Кадное,
стремясь прорваться на Ефремов. 137-стрелковая дивизия продолжает обороняться, отражая
сильные атаки пехоты и танков противника: 624 стрелковый полк - Воейково-Кадное.
771 стрелковый полк - Верхний Изрог, Яблоново, Закопы.
Перед
фронтом дивизии в районе Архангельское скопление пехоты и танков, в
районе Прудцы до 30 танков, 8 бронемашин и до 200 чел. пехоты;
западная окраина Яблоново     7 танков противника. В 12.30 из Филоновка
в направлении Кадное развернуто до 40 танков с пехотой, начавшие
атаку на Кадное, Ереминка. Атака отражена арт-огнем, подбито 7 танков
противника.
Противник
силой до 15 танков в 13.40 предпринял танковую атаку на участок обороны
624-артполка в районе Кадное, до 35 танков было сосредоточено в
районе высоты 236,2 (северные скаты). На участке 771-стрелкового полка
артиллерийская и минометная перестрелка. Артиллерия 137-стрелковой дивизии на
огневых позициях.
Огнем 1/17 артполка отбита танковая атака противника - сожжено 3 танка, подбито
2 танка и 2 автомашины, 2/17 артполк вел огонь по машинам противника в районе
рощи западнее Яблоново.
В
15-м часу одиннадцать самолетов с нашей стороны бомбардировали скопление
немцев в районе леса за д. Филоновка. После чего танки ушли в разных
направлениях.
В
21.30 16.11.41г. мелкие группы пехоты противника пытались форсировать р.
Красивая Меча, в районе Верхний Изрог, отражены нашими частями.
Из района Овечьи Воды противник большими группами танков вел активную
разведку в направлении Галица. Ефремов обстреливался редким арт.
огнем из 105-мм орудий. Войска армии оставались на прежних занимаемых
оборонительных рубежах. 1
ИНФОРМАЦИЯ СО СТОРОНЫ
НЕМЕЦКОГО КОМАНДОВАНИЯ:
Из
переписки Гейнца Гудериана (перед вторжением в СССР получил звание
генерал-полковника, ему оставался всего один шаг до звания фельдмаршала.
Одновременно он стал командующим 2-й танковой группы, позже переформированной
во 2-ю танковую армию) и Франца Гальдера (один из главных организаторов и
проводников агрессивной политики фашистской Германии, бывший Начальником
генерального штаба):
Франц
Гальдер:
16 ноября 1941 года (воскресенье),148-й день войны. Перед фронтом
2-й танковой и 2-й армий противник всюду отходит на восток, не оказывая
сильного сопротивления, что подтверждает наше предположение о его намерении
совершить глубокий отход на новые позиции. Территория, занимаемая нашими
продвигающимися войсками, совершенно пуста. Наблюдаются многочисленные
разрушения. Упорные бои идут лишь северо-западнее Ефремова, где на стороне
противника действует стрелковая дивизия, видимо недавно сформированная в этом
же районе Противник ведет сильные контратаки на правом фланге 4-й армии (в
полосе 13-го армейского корпуса). Обстановка здесь напряженная…17
17
ноября - В ночь с 16 на 17.11.41г. противник прорвал
фронт обороны в районе Верхний Изрог и к 16.00 занял северную и
северо-западную часть Верхний Изрог
8
танками, 300 чел. пехоты и группой автоматчиков. На остальных участках попытки противника
прорваться были отбиты пулемет, и арт-огнем. В районе Титовка
105-мм батарея. В районе Кресты 105 и 75 мм, в Красное 150 чел.
пехоты с танками. Артиллерия на огневых позициях, расположение прежнее.
Армия
продолжает вести бои на Ефремовском направлении в районе Кадное, Верхний
Изрог, Яблоново.
Противник
(части 18-танковой дивизии), произведя перегруппировку, продолжает попытки
развивать наступление в различных направлениях на Ефремов.
Из
района Галица до полка мотопехоты к 12.00 сосредотачивались в Пушкарское.
С
10.15 противник 4 самолетами обстреливал боевые порядки нашей пехоты в р-не Яблоново,
концентрируя пехоту за рекой. 137-стрелковая дивизия, оставив Верхний
Изрог, удерживает рубеж Воейково-Кадное, Яблоново, Закопы.
121-танковая бригада – в районе Медведки, в готовности к контратакам в
направлении Ереминка, Яблоново, Большая Корчажка. В течение дня
артиллерия вела огонь по скоплению пехоты и танков в районе Верхний Изрог.152-мм
разрушила переправу через р. Красивая Меча в районе Верхний Изрог.
Огнем орудий противотанковой обороны и 76-мм орудий разбито 2 машины с
боеприпасами, подбит 1 танк в районе Нижний Изрог.
18
ноября - В районе Галица, Пушкарское продолжается
сосредоточение пехоты с танками. Район Медведки обстреливался в ночь
на18.11.41г. противником из дальнобойных орудий. 137-стрелковая дивизия
обороняет Воейково-Кадное, Ереминка, Яблоново, Закопы, имея перед собой:
в районе Кресты, Филоновка батальон мотопехоты с танками; перед Яблоново
батальон мотопехоты и 20 танков. Перед фронтом дивизии в Пушкарское
до полка мотопехоты с танками; в районе Каменское, Галица сосредоточение
пехоты с танками. Попытки разведгруппы противника в составе 3 бронемашин и 1
автомашины с пехотой проникнуть в Круглое - отражены арт-огнем. 1
Гейнц
Гудериан:
18
ноября 2-я танковая армия перешла в наступление
в соответствии с приказом. В наступлении участвовали: 47-й танковый корпус:18-я
танковая дивизия наступала на фабричный город Ефремов.
Франц
Гальдер:
18 ноября 1941 года, 150-й день войны. Правый фланг 2-й танковой армии
должен отбросить противника, оказавшего сопротивление в районе Ефремова, что,
конечно, будет нелегко сделать. Обстановка на фронте 4-й армии продолжает
оставаться крайне напряженной. Противник подтянул на этот узкий участок свежие
силы и контратакует четырьмя дивизиями. 17
18-19
ноября - шли упорные бои за Медвёдки, Сафоновку, Буреломы
Ефремовского района.
К
вечеру 20 ноября - гитлеровцы ценой серьезных потерь,
предпринимая отчаянные усилия, сумели частично овладеть Ефремовым. 1
Франц
Гальдер:
20
ноября 1941 года, 152-й день войны. На участке
между Ефремовом и Тулой противник оказывает упорное сопротивление. В этом
районе наши войска ведут тяжелые бои против танков противника. 17
Утром
22 ноября - стало известно, что ночью к Ефремову подошли две
стрелковые, кавалерийская дивизия, артполк и танковая бригада. Но это была не
полная победа фашистов. 15
 Гейнц
Гудериан:
Наиболее
неотложной нашей задачей было овладение Тулой. Немыслимо было проводить дальнейшие
операции на север или, на восток, т. е. в направлении наших ближайших целей, не
овладев предварительно этим важным узлом путей сообщения и аэродромом. ....Мы
хотели захватить город двойным охватом… но, к сожалению, эти группы не
смогли выполнить своей задачи: оборона русских была слишком сильна. Из-за
больших холодов во время продвижения на Ефремов вышла из строя почти вся
артиллерия 18-й танковой дивизии.
Франц
Гальдер:
28 ноября 1941 года, 160-й день войны. Отдельные группы противника,
появившиеся перед фронтом 2-й армии, все время усиливаются и активизируются.
Здесь постепенно появляются все соединения, входившие прежде в состав бывшей
13-й армии противника. Идет переброска небольших групп противника с юго-востока
на Курск и Елец, подтягиваются подкрепления в район Ефремова. На правом
фланге 2-й танковой армии (перед фронтом 18-й танковой и 25-й моторизованной
дивизий) противник, по-видимому, также усиливается. Он подбрасывает силы с
севера, стремясь задержать 2-ю танковую армию.
Отмечены переброски войск с севера на Тулу. Противник предпринял сильную
контратаку из района Каширы. Очевидно, он намеревается удерживать рубеж по Оке
западнее Тулы. Действующий здесь немецкий 43-й армейский корпус продвинулся
лишь незначительно, понеся большие потери и израсходовав огромное количество
боеприпасов.
1 декабря 1941 года, 163-й день войны. 2-я армия продвигается.
В районе севернее Ефремова противник располагает крупными силами, южнее
Ефремова его силы слабее.
Гудериан перегруппировывает свои войска для завтрашнего наступления на
противника севернее Тулы.
2 декабря 1941 года, 164-й день войны. Обстановка обострилась у
Тулы, Ельца и Ефремова. Сосредоточение войск противника у Воронежа!
Замечены транспортные колонны противника, идущие от Воронежа на север, на Рязань.
Транспорты противника движутся с востока и юга. 17
С
3 декабря - на всей линии обороны 137-й стрелковой
дивизии установилась тишина, к этому дню гитлеровские войска выдохлись и на
всем советско-германском фронте. А далее, в декабре 1941 года началось
наступление Красной Армии. 15
В
первых числах декабря - 356-я стрелковая Калинковичская
Краснознамённая ордена Суворова дивизия получила приказ перейти в
наступление в направлении Чаплыгина, Льва Толстого, Данкова (Липецкая область);
Тёплое, Сафоновка (Ефремовский район); Липицы, Корсаково, Мценск (Орловская
область). 5
Три
полка этой дивизии – 1181, 1183, 1185 непосредственно освобождали Каменский
район. Один из них наступал в направлении Ефремов –
Медвёдки – Кадное – Ситово (на правом фланге). В центре, на Яблонево –
Архангельское – Языково 1181-й. Третий полк наступал в направлении Ефремов
– Круглое – Галица – Соклаково. (по публикациям материалов муниципального
архива в районной  газете  «Сельская новь» прошлых лет).
6
декабря 1941 года - Во время начавшегося контрнаступления
советских войск под Москвой Юго-западному фронту была поставлена задача
разгромить ливенско-елецкую группировку немцев и оказать активное содействие
разгрому 2-й танковой армии противника.
8
декабря 1941 года - Наступление правого крыла Юго-западного
фронта началось без всякой паузы. Части 3-й армии в составе 268-й, 137-й,
283-й, 6-й гвардейской стрелковых дивизий и 52-й кавдивизии продвигались
вперед в направлении на Ефремов, Медведки. Немцы не смогли удержать
натиск 3-й армии и начали отступать.
11
декабря - Полки 6-й гвардейской заняли исходные
позиции на рубеже: Стрельцы, Пушкари, Иноземка и т. д. Части 137-й дивизии
расположились в п. Каменский, с. Буреломы, 283-й дивизии - Чернятино, Уродовка.
12
декабря 1941 года – начало Елецкой наступательной
операции.
12
декабря - части 137 сд перешли в наступление с
целью овладеть опорным пунктом противника в селе Буреломы Ефремовского
района Тульской области. За 6 часов боя противник в Буреломах, имея до двух
батальонов пехоты, был разгромлен. Было уничтожено свыше сотни гитлеровцев,
захвачено 20 автомашин, 8 орудий и другая техника. 1
Франц
Гальдер:
12
декабря 1941 года, 174-й день войны. 2-я армия
передана в подчинение 2-й танковой армии. Положение на фронте 2-й армии
очень напряженное. Противник атаковал участок 9-й танковой дивизии. Перед
фронтом этой дивизии отмечено также сосредоточение войск противника. У Ефремова
русские окружили немецкий полк. Такое же положение и у станции Буреломы.
Обстановка на фронте 34-го армейского корпуса, как и прежде, весьма острая.
Невозможно подвозить снабжение. 2-я танковая армия отразила наступление
противника. Положение у Тулы - тяжелое. Отводить фронт 2-й и 2-й танковой армий
таким образом, как намечалось командованием группы армий, недопустимо. 17
12
декабря. 137-сд.
– «К вечеру, засветло пройдя километров десять-двенадцать по начавшемуся
смерзаться после оттепели снегу, полки вышли к Яблонову и деревням по Красивой
Мече. Здесь противник их ждал, приготовившись к бою. Батальон лейтенанта
Нагопетьяна, развернувшись в боевой порядок, когда немцы из деревни, это
была Ереминка, открыли по колонне редкий пулеметный огонь, залег в снегу.
Меньше чем через полчаса батальон был в деревне, и немцы, прикрываясь
пулеметами, стрелявшими из саней, нестройной колонной ушли на запад, в
сгущавшиеся сумерки».
«Бой
за Яблоново шел три часа и все безуспешно.
Немцы, хорошо закрепившиеся на высоком берегу Красивой Мечи,
уверенно отбивали атаки почти обессилевших за день рот 624-го полка. Артиллерия
отстала, застрявши в снегу, и пехотинцам приходилось рассчитывать только на
самих себя. Несколько часов ползали они по снегу…Несколько раз посылал
полковник Гришин связных - узнать, взяли ли Яблоново, но с ответом никто
не возвращался. Тогда он на санях сам поехал в 624-й полк». «Политрук Александров
с резервной ротой командира дивизии и приданым ей танком Т-34 пришли под Яблоново
на четвертом часу боя. Танк, против которого немцы без артиллерии оказались
бессильны, заполз на гору, несколькими выстрелами заставил замолчать пулеметы
вдоль обороны немцев и, увидев это, поднялась лежавшая на снегу пехота.
Гитлеровцы вынуждены были уходить и из Яблоново, в сгущавшиеся сумерки».
«Под Яблоново немцы в контратаку пошли, а нас в роте совсем мало
осталось. Сколько часов бой шел, и сколько контратак отбили - не знаю, не
помню. Через трое суток наступления в роте остались двадцать человек».
Утром
13 декабря - немцы начали отход с Красивой Мечи. 15
13
декабря 1941 года - город Ефремов был полностью освобождён
от фашистов. 10
ХРОНОГРАФ ОСВОБОЖДЕНИЯ КАМЕНСКОГО РАЙОНА
ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ, 1941 год.
14
декабря – Гнилуша, Закопы, Гниловая, Зареченский Посёлок,
Пушкарское, Черкассы.
15
декабря – Алексеевка, Арсеньевка, Большое Загаличное,
Вознесенский Посёлок, Емельяновка, Жохово, Заречье, Литовка Посёлок, Новое
Загаличное, Прекрасный Посёлок, Ульяновка, Верхний Изрог, Елашка.
16
декабря – Рыбалки. 13
Франц
Гальдер:
16
декабря 1941 года, 178-й день войны. 134-я
пехотная дивизия прорвала кольцо окружения. От 45-й пехотной дивизии донесений
еще не поступало. Противник из района Ефремов, Елец подтягивает свежие силы
на участок прорыва. Гудериан отходит. Противник оказывает сильный нажим на
3-ю танковую дивизию, а также на участок фронта южнее Алексина.
17 декабря 1941 года (среда), 179-й день войны. В районе южнее
Ливен ничего существенного. Противник, по-видимому, подтягивает части на
участок между Ливнами и Ефремовом. Положение удовлетворительное. Намерения
противника — оборона. Противник оказывает усиленный нажим на 112-ю пехотную
дивизию (2-я танковая группа). 17
17
декабря - На рассвете подразделения 1181-
го полка 356-й сд вступили в бой с рубежа реки Красивой Мечи, через
Верхний и Нижний Изрог (в некоторых документах Малый и Большой Изрог) на
Яблонево. За Яблонево состоялся первый крупный бой. Наше наступление
поддерживалось огнём «Катюш», базировавшихся в районе Медвёдок. Задачей 1185-
го полка было освобождение сёл Закопы и Яблонево, и дальнейшее
наступление в направлении Изрог – Синие Камни - Архангельское – Долгие Лески
– Языково. В направлении Языково и Молчаново наступление велось
вдоль «большака» (старого Муравского шляха). Ожесточённое сопротивление
гитлеровцы оказали в районе деревни Синие Камни, используя танки,
замаскированные в стогах соломы.
Подразделения полка, почти без остановки,
днём и ночью, без отдыха, продолжали наступательные действия, освобождая
населённые пункты: Гнилуши, Богословка, Синий Камень, Овечьи Воды,
Архангельское, Долгие Лески, Каменка, Барково, Языково, Молчаново.
Параллельно, по своим направлениями вели наступления 1185 и 1183 стрелковые
полки. (по материалам районной газеты «Сельская новь»).
Закрепляя успех,
137 сд отбила поселки Медведки, Яблонево, Закопы. 1
ХРОНОГРАФ ОСВОБОЖДЕНИЯ КАМЕНСКОГО
РАЙОНА ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ, 1941 год.
17
декабря – Верхняя Галичка, Каменское, Малиновка, Марьино,
Остриково.
18
декабря – Яблонево, Нижний Изрог, Верхние Калинки, Нижние
Калинки, Орловка, Арсеньево, Мясоедово, Соклаково, Мостоушка, Родионовка,
Горка, Кухтовка, Луговка, Новое Поле, Пашенский Посёлок, Сапроновка, Соловьёвка.

19
декабря – Архаровка, Втулинка, Грязное-Картавцево,
Грязное-Лодыжино, Грязное-Сухотино, Ивановский Посёлок, Богословка, Красные
Озёрки, Берёзовка, Ежовка, Лутовиновские Выселки, Милюки-1, Милюки-2,
Михайловский Посёлок, Свечинские Выселки, Частый Посёлок, с-з
«Ново-Петровский», Павловка, Сергеевка, Смоленовка, Солнцевка, Ознобищено,
Воейково, Гусиновка, Красное, Кресты, Лутовиновка, Мосоловка, Новый Хутор,
Слободка, Воронцовка, Грязное-Шаталово, Павловка, Раевка, Языково. 13
Франц
Гальдер:
19 декабря 1941 года, 181-й день войны. Противник
наступает на всем фронте. Установлены еще четыре новые дивизии. Две
дивизии — у Ливен (там же замечена одна танковая бригада), одна дивизия — у
Ефремова и одна — южнее Тулы. Кроме того, там же одна кавалерийская дивизия и
еще одна неопознанная дивизия (данные радиоразведки). Перед фронтом 3-й
танковой группы установлена новая стрелковая бригада. На автостраде - танки.
Гейнц Гудериан:
Наши
силы были недостаточны для того, чтобы успешно осуществить наступление на Москву,
и, таким образом, мне с болью в сердце пришлось в ночь на 6 декабря принять
решение о прекращении бесперспективных боевых действий и об отходе на заранее
избранный, сравнительно небольшой по ширине рубеж, который я надеялся удержать
оставшимися у меня силами. Русские продолжают
сильно нажимать, и можно ожидать еще множества всяких неприятных инцидентов. Наши
потери, особенно больными и обмороженными, очень велики, и даже при
условии, что часть из них после небольшого отдыха снова возвратится в строй, все
же в настоящий момент ничего нельзя сделать. Из-за морозов потери в
автотранспорте и артиллерии превысили все расчеты. Кое-как мы выходим из
положения, используя крестьянские сани, однако они, естественно, приносят нам
небольшую пользу. 17
19
декабря - «Бой за райцентр Архангельское продолжался весь день 19
декабря. Колхоз «Правда» стал для немцев опорным пунктом, где они
приготовились к длительной обороне. Но несмотря ни на что, 20 декабря в село
вступили бойцы Красной Армии. Ценой невероятных усилий бойцов Красной Армии
освобождалась Каменская земля. В районе Архангельское (Каменский район) –
Сафоновка (Ефремовский район) 356 сд вела наиболее ожесточённые бои, а
после освобождения Архангельского Совинформбюро передало: «Части полковника
Перервы в упорных боях освободили 350 населённых пунктов, уничтожили свыше
тысячи фашистских захватчиков, до сотни танков и взяли в плен более 500
фашистов». (по материалам районной газеты «Сельская новь» прошлых лет).
ХРОНОГРАФ ОСВОБОЖДЕНИЯ КАМЕНСКОГО
РАЙОНА ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ, 1941 год.
20
декабря – АРХАНГЕЛЬСКОЕ, Бутырки, Дмитриевка, Колычёво,
Михайловка, Муравка, Барково, Большая Цветковка, Ивановский Хутор, Малая
Цветковка, Муравский Посёлок, Рябиновка, Барановка, Долгие Лески, Петуховка,
Погибелка, Присады, Цыгановка, Овечьи Воды, Прудцы, Романовка, Синий Камень,
Сухотинка.
21
декабря – Красавка, Кусты, Новая Благодать, Преображенское,
Спасское.
22
декабря – Большое Елагино, Бугровка, Ивановка, Малое Елагино.

25
декабря – Бахтинка, Епанчино, Могилки, Порпуры, Шушеровка. 13

После освобождения района был подведён скорбный итог хозяйничаний в нём
оккупантов. (по материалам районной газеты «Сельская новь» прошлых лет).
Ущерб, нанесённый ими за 35 дней, составил
86174232 рубля. Было полностью разрушено и сожжено 34 населённых пункта, в
том числе Каменское, Каменка, Богословка, Яблонево. В Новосёлках из 160
домов сожжено 102 дома, в Соклаково из 108 – 50 домов.
Всего в районе же было сожжено 1316 жилых
домов, 420 колхозных построек, 448 животноводческих построек, 34 школы, 5
библиотек, 23 избы-читальни, Дом Культуры, милиция и РОНО в райцентре – селе
Архангельском, и это далеко не весь урон, нанесённый войной нашему району.
Общий убыток по народному образованию составил 3 миллиона рублей, по
учреждениям культуры – более 1,5 миллионов.
Повешено,
замучено, расстреляно более 40 человек.
 После освобождения Каменского района в
декабре 1941 года жизнь понемногу стала восстанавливаться. Шла подготовка к
весеннему севу, тяжесть забот легла на плечи женщин и подростков. Уже к марту
1942 года было построено 5 капитальных мостов, восстановлено 100 км.дорог,
построено заново 309 домов. К 1 сентября 1942 года было открыто 42 школы. Всем,
чем могли, сельчане помогали фронту: выращивали хлеб, восстанавливали
животноводство, собирали и отправляли посылки.
Всю войну продолжалась мобилизация,
и с 1942 по 1945 год на фронт ушло ещё 3042 человека. Общее число наших
земляков, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны, достигло 5918
человек. Тысячи наших земляков прошли сквозь горнило войны, и всем им
Вечная Слава! Но о некоторых из них стоит упомянуть особо.
В декабре 1941 года вражеская группировка
армии «Север» вышла на подступы к Ленинграду, сжимая кольцо
блокады города. 16 декабря 8-ая стрелковая рота 1078 стрелкового полка 7- ой
отдельной армии получила приказ провести разведку боем на участке фронта,
занятом вражескими войсками. Операция шла успешно до того момента, пока
подразделение не напоролось на огонь пулемёта, который шквальным огнём не давал
бойцам подняться в атаку. Командир отделения подполз очень близко к огневой
точке и одним решительным броском своим телом закрыл пулемёт, откуда вёлся
непрерывный вражеский огонь, давая своим бойцам секундную передышку. Этого
хватило, чтобы уничтожить огневую точку. Тем героем, который ценой своей жизни
выполнил приказ, был Николай Иванович Сапронов из села Закопы. Он ушёл
на войну добровольцем, не дожидаясь повестки. Посмертно его наградили орденом
Красного Знамени, а своим подвигом он предварил подвиг Александра Матросова
в 1943 году.
Кавалер орденов Славы I, II и III степеней
приравнивался к званию Героя Советского Союза. Таков наш земляк Григорий
Иванович Косарев, именем которого названа теперь одна из
улиц в селе Молчаново. Всю войну он был пулемётчиком с августа 1941-го по май
1945-го года. Воевал честно, не за награды, а за Родину. Он и после войны на
долгие годы сохранил свой боевой дух. Уроженец деревни Грязная Сухотинка
Каменского района, после войны он был избран председателем колхоза, много сил
отдал для того, чтобы поднять хозяйство села Молчаново, вывести его из
отстающих в передовые. К сожалению, в 1958 году он геройски погиб при тушении
пожара.
Среди
уроженцев деревни Верхний Изрог был и Николай Гаврилович Кудрявцев.
Родившейся в 1922 году в крестьянской семье, вряд ли он мог предположить, что
18 августа 1945 года он станет Героем Советского Союза. А до того была
семилетняя школа, химический техникум в Новомосковске (Сталиногорске),
Таганрогское военное авиационное училище. В феврале 1944 года – первый боевой
вылет в район Корсунь-Шевченковского. Потом ещё 170 вылетов, 35 подбитых
немецких танков, около 120 автомашин с грузом и личным составом, 33 зенитных и
полевых орудий, 5 самолётов и множество другой боевой техники записал на свой счёт
Н.Г.Кудрявцев, прежде чем закончилась война. Родина достойно оценила подвиг
одного из своих верных сыновей. (по материалам районной газеты «Сельская новь»
прошлых лет).
Войска 3 армии приняли самое активное
участие в оборонительном сражении, развернувшемся в южной части территории
Тульской области в ноябре 1941 года. Их вклад в поражение наступающей 2 ТА
Гудериана огромен. Недельная передышка, имевшая место для защитников Тулы в
период с 10 по 18 ноября, была обусловлена сконцентрированностью немецких войск
на устранение угрозы со стороны 3 армии Брянского фронта. 1
За неделю боев 137 сд, имея всего около
1000 человек личного состава, без локтевой связи с соседями, отбила все атаки
293 пд противника, усиленной танками 18 тд. В эти боях было уничтожено несколько
сот гитлеровцев и 25 танков. В этих боях дивизия отбивала танковые атаки
численностью до 40 бронированных машин в каждой.
Особенно упорные бои шли в районе населенных
пунктов Яблонево, [Крестищи – н.п.Ефремовского района], Кадное,
Верхний Изрог, Ереминка, Закопы [Каменского
района Тульской области]. 6

2.      КРАТКИЙ  ХРОНОГРАФ ОСВОБОЖДЕНИЯ
Каменского района Тульской области
В ДЕКАБРЕ 1941 год
13
декабря – были освобождены
населённые пункты
Каменского
района Тульской области:
Гнилуши,

Закопы,

Гниловая,

Зареченский
Посёлок,
Пушкарское,

Черкассы.

14
декабря –
Алексеевка,

Арсеньевка,

Большое
Загаличное,
Вознесенский
Посёлок,
Емельяновка,

Жохово,

Заречье,

Литовка
Посёлок,
Новое
Загаличное,
Прекрасный
Посёлок,
Ульяновка,

Верхний
Изрог,
Елашка.

15
декабря –
освобождена
деревня Рыбалки.
16
декабря –
Верхняя
Галичка,
Каменское,

Малиновка,

Марьино,

Остриково.

17
декабря –
Яблонево,

Нижний
Изрог,
Верхние
Калинки,
Нижние
Калинки,
Орловка,

Арсеньево,

Мясоедово,

Соклаково,

Мостоушка,

Родионовка,
 Горка,

Кухтовка,

Луговка,

Новое
Поле,
Пашенский
посёлок,
Сапроново
Соловьёвка.

18
декабря –
Архаровка,

Втулинка,

Грязное-Картавцево,

Грязное-Лодыжино,

Грязное-Сухотино,

Ивановский
Посёлок,
Богословка,

Красные
Озёрки,
Берёзовка,

Ежовка,

Лутовиновские
Выселки,
Милюки-1,

Милюки-2,

Михайловский
Посёлок,
Свечинские
Выселки,
Частый
Посёлок,
с-з
«Ново-Петровский»
Павловка-1,

Сергеевка,

Смоленовка,

Солнцевка,

Ознобищено,

Воейково,

Гусиновка,

Красное,

Кресты,

Лутовиновка,

Мосоловка,

Новый
Хутор,
Слободка,

Воронцовка,

Грязное-Шаталово,

Павловка-2,

Раевка,

Языково.

Бой за село Архангельское продолжался весь день 19 декабря.
Колхоз «Правда» стал для немцев опорным пунктом, где они приготовились к
длительной обороне. Но, несмотря ни на что, 20 декабря в село вступили
бойцы Красной Армии.
Ценой
невероятных усилий бойцов Красной Армии освобождалась Каменская земля.
Наступающим воинам, часто легко одетым, без специального снаряжения, нужно было
преодолевать снежный покров, высота которого была часто выше колен, помогать
лошадям тащить повозки с боеприпасами, преодолевать штурмом заснеженные овраги
и низины.
Идущие
впереди и пробивающие дорогу часто менялись, так как выбивались из сил.
Питались на ходу, а в деревнях командиры были вынуждены запрещать бойцам
заходить в протопленные избы, так как в тепле солдаты моментально засыпали, и
разбудить их было очень трудно.
Карт
не было, а смелые проводники часто сбивались с дороги. Зима, снег по колено, а
местами и выше. Но в обусловленное приказом время бойцы выходили на намеченные
рубежи, чтобы встретившись с врагом лицом к лицу, сделать следующий шаг к
Победе. Но часто – шаг в вечность…
19
декабря –
освобождено
АРХАНГЕЛЬСКОЕ, а также
Бутырки,

Дмитриевка,

Колычёво,

Михайловка,

Муравка,

Барково,

Большая
Цветковка,
Ивановский
Хутор,
Малая
Цветковка,
Муравский
Посёлок,
Рябиновка,

Барановка,

Долгие
Лески,
Петуховка,

Погибелка,

Присады,

Цыгановка,

Овечьи
Воды,
Прудцы,

Романовка,

Синий
Камень,
Сухотинка.

20
декабря –
Красавка,

Кусты,

Новая
Благодать,
Преображенское,

Спасское.

21    декабря
–
Большое
Елагино,
Бугровка,

Ивановка,

Малое
Елагино.
25
декабря –
Бахтинка,

Епанчино,

Могилки,

Порпуры,

Шушеровка.

К исходу дня 25
декабря 1941 года район был освобождён полностью.
Таким образом,
Каменский район освобождён с 14 по 25 декабря 1941 года.
После
освобождения района был подведён скорбный итог хозяйничаний в нём оккупантов.
Ущерб,
нанесённый ими за 43 дня, составил 86.174.232 рубля.
Было
полностью разрушено и сожжено 34 населённых пункта, в том числе село Каменское,
село Каменка, село Богословка, деревня Яблоново.
В
деревне Новосёлки из 160 домов сожжено 102 дома.
В
селе Соклаково из 108 сожжены немцами 50 домов.
Всего
в районе же было сожжено 1316 жилых домов, 420 колхозных
построек, 448 животноводческих построек, 34 школы, 5 библиотек, 23
избы-читальни, Дом Культуры, милиция и РОНО в райцентре – селе Архангельском, и
это далеко не весь урон, нанесённый войной нашему району.
Общий
убыток по народному образованию составил 3 миллиона
рублей, по учреждениям культуры – более 1,5 миллионов.
Повешено,
замучено, расстреляно более сорока человек.
После
освобождения Каменского района жизнь понемногу стала возвращаться в прежнее
русло.
Восстанавливалось
хозяйство, налаживалась мирная жизнь. Шла подготовка к весеннему севу, тяжесть
забот легла на плечи женщин и подростков.
Уже
к марту 1942 года было построено 5 капитальных мостов, восстановлено 100 км.
дорог, построено заново 309 домов.
К
1 сентября 1942 года было открыто 42 школы.
Всем,
чем могли, сельчане помогали фронту: выращивали хлеб, восстанавливали
животноводство, собирали и отправляли посылки.
Всю
войну продолжалась мобилизация, и с 1942 по 1945 год на фронт ушло ещё 3042
человека.
Общее число наших земляков, воевавших на фронтах Великой
Отечественной войны, достигло 5918 человек. Некоторые из них
вернулись на родную землю, демобилизовались после ранений, ещё до Победы.
9
мая 1945 года радостная весть пришла и на Каменскую землю.
Победа!
Её ждали, в неё верили и приближали колоссальным напряжением сил.
Но
какой ценой за неё было заплачено!
Из
5918 человек, ушедших на фронт, к родным очагам вернулись лишь 1748 человек.
Остальные 4170 человек ушли в вечность…
В
братской могиле в Архангельском захоронены останки наших солдат, погибших за
нашу землю, и не все из них опознаны.
Есть
братская могила в селе Молчаново. А сколько ещё безымянных, неизвестных
холмиков в полях и лесах района. Ведь кроме смертоносных памяток войны в виде
неразорвавшихся бомб, обнаруженных на нашей земле, есть ещё и тихие скромные
памятники... Памятные обелиски погибшим односельчанам…
Но
человеческую память невозможно одеть в гранит, память должна жить вечно!
            Тысячи наших
земляков прошли сквозь горнило войны, и всем им Вечная Слава!
 Вечная
память героям!
Исследование
боевых действий в Каменском районе Тульской области велось с 2009
года.
За
этот период было проведено множество выездов на места боёв, первичных
солдатских
захоронений, встреч с местными жителями.
Проблема
заключалась в том, что ранее считалось: в Каменском районе Тульской
серьёзных боёв не
было!
Но
автору исследования удалось доказать обратное.

Результатом
этой работы стало внесение ста семидесяти новых имён на плиты Братской могилы в
Архангельском. А также написание книг:
Мацнева
И.А. Война на Каменской земле, 1941. Исследование боевых действий на территории
Каменского района Тульской области в период Великой Отечественной войны 1941-1945
годов. Издательство ТулГУ,2021. с.143, цв.ил.
Мацнева
И.А. Война глазами земляков. Воспоминания ветеранов и жителей Каменского района
Тульской области о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.  Издательство ТулГУ,2021. с.156,
цв.ил.
Издание
альбома «Памятники Великой Отечественной войны 1941-1945 годов на Каменской
земле».  80-летие героической обороны Тулы 1941-2021.
© Мацнева И.А. –
автор, оригинал макет, 2021
©
Мацнева И.А. – дизайн, 2021
©
Издательство ТулГУ, 2021
3.АЛЛЕЯ СЛАВЫ

Тихомиров
Илья
Кузьмич

Богомолов
  Анатолий Васильевич

Потапов
  Александр Алексеевич

Демушкин
Иван
  Маркианович

Орлеан
Иван
Иванович

Мурашев
Яков
Елизарович

Велинский
  Иосиф Антонович

Асанов
  (Ясянов) Газил
Каюмович

Мороз
Петр
  Лаврентьевич

Ромадин
  Дмитрий
Ильич

Талипов
Хадип
Талипович

Конобеев
Кузьма
  Васильевич

Малахов
  Александр Васильевич

Алексеев
Иван
Петрович

Крупский
Семен
  Васильевич

Белов
Александр
Иванович

Жилин
Григорий
Васильевич

Курнаков
Сергей
Евдокимович

Ларин
Григорий
Платонович

Маслов
  Павел Петрович

Морозов
  Иван Петрович

Чернухин
  Иван Митрофанович

Шувалов
  Михаил Иванович

Строкин
  Петр Максимович

Атяшев
  Николай Фёдорович

Составители таблицы: Ирина Мацнева,
Валерий Попов

ИСТОЧНИКИ:
1.
Неизвестные
страницы боевых действий под Тулой. Часть 1. Оборонительные бои в регионе
Куликова поля. 2 ноября - 15 декабря 1941 г./ сост. Р.М.Беделев. Тула, 2011,399
с.: ил.16 с. (Государственный военно-исторический и природный музей-заповедник "Куликово
поле"). В сборнике опубликованы документы Центрального архива Министерства
обороны РФ (ЦАМО), связанные с боевой деятельностью 3, 10, 50 и 61 армий в
декабре 1941 г. в ходе контрнаступления под Москвой и Тулой. Стр.
4-13,24-25,26-27,49-53.
2.
ЦАМО
РФ. Ф.202. Оп. 7. Д. 11
3.
ЦАМО.
Ф. 310. Оп. 4376. Д. 10. Л. 23 об.
4.
ЦАМО.
Ф.500. Оп. 12462. Д. 114. Л. 98
5.
Сайт
«Память народа 1941-1945»

Журнал
боевых действий 356 сд Журналы боевых действий описывает
период:

27.11.1941-17.06.1942, Автор документа: 356 сд, майор Щепров, Дата документа:

17.06.1942
6.
Сайт
Боевые действия Красной Армии в ВОВ http://bdsa.ru/strelkovye-divizii/5118-137-strelkovaya-diviziya
Журнал боевых действий 137 сд
7.
Карта
«Орловско-Брянская операция»
8.
Карта
«Тульская оборонительная операция»
9.
Карта
«Героическая оборона Москвы»
10.  Карта
«Елецкая наступательная операция»
11.  Карта
«Разгром фашистов под Москвой»
12.  Разгром
немецких войск под Москвой и Тулой: сборник материалов и документов. –
Неография, 2015, - 752 с. Стр. 606.
13.  Подвиг
на Тульской земле / авт., сост. В.И.Ксенофонтов; сост. Хронографа И.А.Антонова.
– Тула: Неография, 2016. – 224 с. Стр. 86-87,92,146-152,186-210.
14.  Ефремовская
энциклопедия / авт.-сост. В.И.Ксенофонтов. – Тула: Неография, 2018 – 528 с.,
цв.вкл. Стр. 29, 62, 108, 122-123,223-224,228-229,277,283,327-328.
15.  Заплачено
кровью: Трагические события первого года войны / Валерий Павлович Киселев. –
(б.м.): Издательские решения, 2018. – 498 с. – ISBN 978-5-4490-7183-5
Стр.
344-346,357-360,361-362,370-371,374-378,382,401,409-411,413,414,416-417
16.
Материал:
библиотечный справочник «В памяти, в сердце, в литературе».

httpv://www.youtube.com/watch?v=TcvhuI34NkM
17.
Гейнц
Гудериан. Воспоминания солдата. По материалам:Halder
F. Kriegstagebuch.Tägliche
Aufzeichnungen des
Chefs des
Generalstabes des
Heeres 1939-1942.- Stuttgart:
W. Kohlhammer
Verlag, 1962-1964. (по сайтам Интернета)
18.  Материалы
районной газеты «Сельская новь» прошлых лет, вырезки, ксерокопии,
Воспоминания очевидцев, ветеранов, старожилов, местных
краеведов.

Впервые
описание боёв
составлено 22.04.2015 года к 70-летию Победы советского народа над германским
фашизмом в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
Впервые
материал исследования «Немецкие танки на каменских полях» был опубликован 07.05.2015 09:28:02 в газете
«Сельская НОВЬ» Каменского района Тульской области, затем тема продолжена в той
же газете № 18 (10231) 13 мая 2015 года  в статье «Ожесточенные бои на
каменской земле укрепляли оборону Тулы и Москвы».
Впервые
краткий  хронограф был опубликован
18 дек 2016 в группе «Край мой – Каменка» на сайте «Одноклассники», автор МИР
ТВОРЧЕСТВА Ирина Мацнева. https://ok.ru/kraymoykam/topic/66203310588027

Запрещено использовать материалы без указания  автора
исследования.

Публикация
авторского материала для портала «ЗНАНИО» 12.12.2021 года
Подпись: И.
А. Мацнева.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Каменский рубеж Тульской обороны. И.А.Мацнева.docx

alt: ЛЕТИЮ ГЕРОИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ

alt: Архангельское - Яболоново , достиг расположения боевого охранения 771 стрелкового полка,1Т

alt: Воейково-Кадное . 771 стрелковый полк -

alt: Обстановка здесь напряженная… 17 17 ноября -

alt: Франц Гальдер: 18 ноября 1941 года , 150-й день войны

alt: Отмечены переброски войск с севера на

alt: Гитлеровцы вынуждены были уходить и из

alt: Синие Камни , используя танки, замаскированные в стогах соломы

alt: Арсеньевка, Большое Загаличное,

alt: Пашенский посёлок, Сапроново

alt: Грязное-Шаталово, Павловка-2,

alt: Барановка, Долгие Лески,

alt: Но какой ценой за неё было заплачено!

alt: АЛЛЕЯ СЛАВЫ

alt: Гейнц Гудериан. Воспоминания солдата

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

tags: Каменский рубеж Тульской обороны 1941 год


extracted_text:
2.11.Компьютерлік
вирустар және олардың түрленуі

Жоспары:

Компьютерлік вирустарға
     түсініктеме
«Көрінбейтін»  және
     өздігінен өрбейтін вирустар
Компьютерлік вирустардың жітелуі

Компьютерлік
вирус - арнайы жазылған
шағын көлемді (кішігірім) программа. Ол өздігінен басқа
программалар соңына иемесе алдына қосымша жазылады да, оларды "бүлдіруге"
кіріседі, сондай-ақ компьютерде тағы басқа келеңсіз
әрекеттерді істеуі мүмкін. Ішінен
осындай вирус табылған программа "ауру жүққан"
немесе "бүлінген" деп
аталады. Мұндай программаны іске қосқанда алдымен вирус жұмысқа
кірісіп, оның негізгі функциясы орындалмайды немесе қате
орындалады. Вирус іске қосылған программаларға да кері
әсер етіп, оларға да "жұғады"
және басқа да зиянды
іс-әрекетгер жасай бастайды (мысалы, файлдарды немесе дискідегі
файлдардың орналасу кестесін бүлдіреді, жедел жадтағы бос
орынды жайлап алады және т. с. с).
Өзінің
жабысқанын жасыру мақсатында вирустың басқа
программаларды бүлдіруі және оларға зиян ету әрекеттері
көбінесе сырт көзге біліне бермейді Оның кері әсері
белгілі бір шарттарды орындағанда ғана іске асады. Вирус өзіне қажетті бүлдіру
әрекеттерін орындаған соң, жұмысты басқаруды
негізгі программаға береді, ал ол программа алғашында
әдеттегідей жұмыс істей береді. Сөйтіп ол программа
бұрынғы қалпынша жұмысын жалғастырып, сырт
көзге "вирус жұққандығы" бастапқы
кезде байқалмай қалады.
Вирустың
көптеген түрлері ЭЕМ жадында Windows-ты қайта
жүктегенше тұрақты сақталып, оқтын-оқтын
өзінің зиянды әсерін тигізіп отырады.
Вирустың
зиянды іс-әрекеттері алғашқы кезде жұмыс істеп
отырған адамға байқалмайды, өйткені ол өте тез
орындалып әсері онша білінбеуі мүмкін, сондықтан
көбінесе адамдардың компьютерде әдеттегіден өзгеше
жағдайлардың болып жатқанын сезуі өте қиынға
соғады. Компьютерде "вирус жұққан"
программалар саны көбеймей тұрғанда, онда вирустың бар
екені сырт көзге ешбір байқалмайды. Бірақ біраз уақыт
өткен соң, компьютерде әдеттегіден тыс, келеңсіз
құбылыстар басталғаны білінеді, олар, мысалы, мынадай
іс-әрекеттер істеуі мүмкін:
-  кейбір программалар жұмыс
істемей қалады немесе дұрыс жұмыс істемейді;
-  экранға әдеттегіден тыс
бөтен мәліметтер, символдар, т. б. шығады;
-  компьютердің жұмыс істеу
жылдамдығы баяулайды;
-  көптеген файлдардың
бүлінгені байқалады және т. с. с.
Компьютерге вирус
жұққанын байқаған кезде кейбір файлдар мен каталогтар,
дискідегі мәліметтер бұзылып үлгереді, оның
үстіне пайдаланылған дискеттер арқылы немесе жергілікті
байланыс желілері бойымен компьютердегі вирус басқа компьютерлерге
таралып кеткені байқалмай да қалады.
Вирустардың
кейбір түрлерінің кері әсері тіпті одан да терең
болады. Олар бастапқы кезде өзінің жұқанын ешбір
әсерімен білдіртпей, көптеген программалар мен дискілерге
үндемей таралып кетеді де, сонан соң бірден бел шешіп зиянкестік
жасауға кіріседі, мысалға, компьютердегі қатқыл
дискіні (винчестерді) өздігінен қайта форматтап шығады. Ал
зиянкестік әсерін программаларға өте аз тигізіп, бірақ
қатты дискідегі мәліметтерді іштен "мүжіп",
құртып жататын вирустарға не істеуге болады?!
Осының
бәрі вирустан дер кезінде қорғанбасақ, оның
келешектегі әсері керекті мәліметтерді жоғалтуға душар
ететіні талас тудырмаса керек.
Вирус
программасының байқалмау себебі олардың көлемі
кішігірім ғана болады да, өздері ассемблер тілінде жазылады. Кез
келген жағдайда вирус программасы қай компьютерге арналып жазылса
да, ол мәлімет алмасып жұмыс істейтін басқа компьютерлерге де
тез тарап кетеді және өте көп зиянкестік әрекеттер
жасауы мүмкін.
Қазіргі
кездегі вирустар негізгі екі топқа бөлінеді:
-  резиденттік (компьютер жадында тұрақты
сақталатын) вирустар;
- резиденттік емес вирустар.
Вирус
жұққан программа іске қосылғанда резиденттік
іирустар әсерлене әрекет  етеді, олар жедел жадқа көшіріліп жазылып,
алғашқы бірсыпыра уақытта әсері сезілмегенмен, соңынан
бірден іске қатты кіріседі. Бұл вирустарды тез анықтау ісін
қиындатады.
Дискілерге мәлімет
жазу кезінде вирус өзінің жабысуына қолайлы сәт іздеп
негізгі операциялар орындалып жатқанда солармен қосылып дискіге
жазылып алады да, оның қалай "жұққанын"
адамдар білмей де қалады. Ал, резиденттік емес вирус жедел жадқа тұрақты
күйде жазылмайды, бірақ вирустың әсері тиген
программа іске қосылғанда ол екпіндене түседі де, өзі жұмыс істеп
тұрған каталогтан немесе РАТН командасында көрсетілген
каталогтардан өзі ішіне байқаусыз еніп кететін файл іздейді. Ондай
файлды тауып, оның ішіне кіріп алып, ол кейін жұмыс істейтін кезде
соған зиянды әрекетін тигізеді.
"Көрінбейтін"
және өздігінен өрбитін вирустар
Өзін жай
көзге сездірмес үшін кейбір вирустар жасырынудың
қилы-қилы тәсілдерін пайдаланып жүр.
Осындайлардың екі түрін - "көрінбейтін" және
өздігінен өрбитін вирустарды қарастырайық.
"Көрінбейтін"
вирустар
Көптеген резиденттік вирустар
былай жасырынуды әдетке айналдырған, олар DOS жүйесінің
вирус жұққан файлдарды шақыруын өзгертпей
дұрыс күйінде қалдырады. Бірақ бұл эффект тек
вирус жұққан компьютерде ғана байқалады, ал вирус
жұға қоймаған компьютерлерде файлдар мен дискілерді
жүктеуіш аймақтарының өзгеруін байқау қиын
емес.
Өздігінен өрбитін
вирустар. Вирустардың
жасырыну жолының екінші тәсілі - өзін-өзі аздап
өзгертіп, өрбіп толықтырылып отыруы. Көптеген вирустар
жасайтын кері әсерін байқатпас үшін өз
көлемінің бірсыпырасын шарттаңбаланған жасырын
күйде сақтайды. Бірте-бірте өрби отырып, олар таңбалану
тәсілін де, таңбаланбаған алғашқы бөлігін
де аздап өзгертіп отырады. Осының арқасында вирусты іздеп
табатын тұрақты байттар тізбегі болмай, оларды ұстайтын
детектор-программалар жұмысы қиындайды.
Компьютерлік
вирустардың қысқаша жіктелуі
Қазіргі
кезде 10 000 шамасында компьютерлік вирустар белгілі. Оларды әдетте
мақсатына, жұмыс логикасына, көлеміне және жұмыс
істеу аумағына қарай топтарға жіктейді.
Жұмыс
логикасына және мақсатына қарай оларды шартты түрде
төмендегідей жіктеуге болады:
1.   "Ұстауыш-вирустар"
- программалық құралдар
кешеніндегі қателіктер мен дәлсіздіктерді пайдаланады.
Көлемді программаларды түзету кезінде белсенділік көрсетіп
программаға жабысады. Әртүрлі зияндық әрекеттері
бар вирус.
2.  "Логикалық
бомбалар" (баяу әсер
ететін "бомбалар")
- қарапайым программаларға
кіріп алып білінбей тұрады. Тек белгілі бір шарттар (көрсетілген
күн-ай мерзімінде немесе уақытта, программа орындалуының
белгілі кезеңінде) орындалғанда ғана әсер ете бастайды.
Сол шарт орындалар мезетке дейін неғұрлым көп программаларга
"жұғуға" тырысады.
3."Құрттар"-жүйелік программалаушылардың
информациялық есептеу желілерінің бос тұрған
ресурстарын анықтау программаларына кіріп алып, сол бос құрылғыларды
тектен тек жұмыс істеуге мәжбүр етеді. Мысалы, оларды шексіз
циклге енгізіп, құрдан құр жүргізіп кояды немесе
қажетсіз мәліметтерді баспаға шығартады және т.
с. с.
4.     "Троян аттары" - қарапайым қолданбалы
программаларға еніп алып, соларға рұқсат етілмеген
әрекеттерді (жасырын информацияны оқып жария етеді, жедел
жадтағы информацияларды "басқа жаққа"
жіберуге дайындайды) орындатады. Жасалу құрылымы мен көбею
жолы оңай болғандықтан, көбінесе компьютер желілерін
жайлап алады.
Мақсаттарына
қарай вирустар мынадай 4 бөлікке бөлінеді:
1.  "Бейсауат" (гуманды) -
онша қатты зиянын тигізбейтін вирустар.
2.  "Шантаж жасаушы" -
мысалы, белгілі төлемақы берсе, вирус әсері жоғалатынын
анонимді түрде хабарлайтын "баяу әсер ететін бомбалар".
3.  "Насихатшы" -
"өзін көрсету" мақсатында жасалған.
4.  "Мағынасыз" - атынан-ақ
әсері түсінікті.
Тапсырмалар:
1.
Компьютер жадын
вирусқа тексеріңіз?
2.
Табылған
вирустардың атын жазып дәптерге конспектілеу
Сұрақтар:

Вирус дегеніміз не?
Вирустар неше
     түрге жіктеледі?
Вирустар қанша
     түрмен жұғады?
«Шантаж жасаушы»
     вирустардың жұмысын түсіндіріңіз.

Үйге
тапсырма:

Күнде шығатын вирустардың санын және
     толық статистикасын анықтау. (СӨЖ)

2.12.Антивирустық бағдарламалар
және олармен жұмыс.

Жоспары:
1.Антивирустық
бағдарламалар
2.Қорғану
тәсілдері
3.Компьютерлік
вирустан емдеу жолдары
Компьютерлік
вирустар - бұл
компьютердің қалыпты жұмыс істеуіне кедергі жасайтын,
мәліметтерді қайталап жазатын немесе жоятын бағдарламалар.
Бұл бағдарламалар өз бетімен көбейеді де, амалдық
жүйе мен желідегі нысандарға зиян келтіруі мүмкін. Компьютерлік
вирустардың айрықша сипаттарына олардың өз бетімен іске
қосылып, компьютердің дұрыс жұмыс істеуіне кедергі
жасауға қабілеттілігі жатады. Өкінішке орай, компьютерлік
вирустарды адамдар компьютерге зиян келтіру үшін әдейілеп
қастықпен әзірлейді. Сондай-ақ, олар желідегі
компьютерлер арасында және Internet арқылы тарап,
компьютерлердің жұмысын тежеп, басқа да ақауларды
тудырады. Компьютер вирус зақымдаған бағдарламамен
жұмыс істеген кезде оны «жұқтырып» алуы мүмкін.
Адамға
жұғатын вирустардың әрекеті сияқты (кәдімгі
тұмаудан Эбол вирусына дейінгі), компьютерлік вирустардың
әрекеті де әр түрлі болады: тітіркендіруден бүлдіруге
дейін. Оның үстіне, үнемі вирустардың жаңа, алдыңғысына
ұқсамайтын түрлері пайда болып отырады.
Бақытымызға орай, вирустарды жұқтыру мүмкіндігін
және олардың бүлдірушілік әсерін бірқатар
білімдерді меңгере отырып төмендетуге болады.
Зақымданган
бағдарлама не қосымшаны ашып, іске қосқан кезде
жұмыс барысында қиындықтар туындаған сәтке дейін
Сіз вирустың бар-жоғынан хабарсыз болуыңыз мүмкін.
Компьютердің вируспен зақымданғанының бірнеше негізгі
белгісі мыналар:
- компьютер әдеттегісінен баяу
жұмыс істейді;
- компьютер сұраныстарға
жауап беруін доғарып, бұғатталып қала береді;
- жүйе әр бірнеше минут
сайын жұмыс істеуден бас тартып, қайта қотарыла береді;
- компьютер өз бетімен
қайта қотарылып, ақаулармен жұмыс істей бастайды;
- қосымшалар қателермен
жұмыс істейді;
- дискілер мен диск жетектеріне
қатынау мүмкін болмай қалады;
-  басып шығару қателермен
жүреді;
- қателер туралы хабарламалар
пайда бола бастайды;
- мәзірлер мен сұхбат
терезелерінің көрінісі өзгеріп кетеді.
Бұлардың
бәрі вирус жұқкандығының типтік белгілері. Алайда
олар бағдарламалық жасақтаманың немесе
құрал-жабдықтардың вирустарға еш қатысы
жоқ ақауларынан хабар беруі де мүмкін. Сондықтан да,
компьютерде вирусқа қарсы қазіргі заманғы сапалы
бағдарламалар орнатылмаса, компьютердің вирустармен
зақымданғанын дәл анықтау оңай емес.
Вирустармен
күресуүшін антивирустар деп аталатын арнайы
бағдарламалар бар.
Вирусқа
қарсы бағдарлама (антивирус) — компьютерлік вирустарды
жұқтырған бағдарламаларды табуға және
емдеуге, сондай-ақ файлдың вирус жұқтыруының
алдын алуға арналған бағдарлама.
Қорғану тәсілдері
-қосымша
дискет құру;
-Жүктеуші
сектор сүзсін және бастапқы жүктеуші сектордың
көшірмесін құру;
-жедел
жадты тексеру;
-алдын
ала тап қалған кесте бойынша диск автоматты тексеру;
-компьютерге
файлдар олардың түсуінде тексерін және диск сияқты
немесе торлық құрылымға үндеуінде, вирустар
бұл құрылымдар кезінде тексеру;
-қайта
тиеудің жанында тексеру;
2.1. Компьютерлік вирустардан қорғайтын
программалардың жіктелуі
-Детектор-программалар  тек бұрыннан
белгілі вирус түрлерінен ғана қорғай алады, жаңа
вирусқа дәрменсіз боп келеді;
-Доктор- программалар немесе «фагтар» вирус
жұққан программалар мен дискілерді «вирус» әсерін алып
тастау.
-Ревизор-программалар кейінгімен салыстыра
отыр сәйкессіздікті анықтаса, оны дереу программа иесіне
хабарлайды.
-Фильтр программалар компьютерлік жедел жадына
тұрақты орналасып, вирустардың зиянды әрекеттеріне
әкелетін операцияны ұстап алып, бұл туралы жұмыс істеп
отырған адамға дер кезінде хабарлап отырады.
-Вакцина-программалар компьютердегі
программалар жұмысына әсер етпей, оларды вирус
«жұққан» сияқты етіп модифмкациялайды да, вирус
әсерінен сақтайды, бірақ бұл программаларды пайдалану
тиімді емес.
Компьютерлік вирустан емдеу жолдары
Олармен
күресу үшін вирусқа қарсы программалар жазатын мамандар
бар  Д.Лозинский, Д.Мостовой, А.Данилов және т.б. Вирустарды табуға
және жоюға мүмкіндік беретін программалар антививустық
программалар деп аталады. Бұл программалар вируспен
зақымданған файылдарды тауып қана қоймай, оларды
емдейді де оны зақымдалған уақытына дейінгі қалпына
келтіреді. Ең көп тараған Aids test,  Skan6  Norton Anti
Virus,  Doctor Wep   және Касперски программалары.
Бүгінгі
таңда вирусқа қарсы багдарламалардың алуан
түрлері бар: DrWeb, Касперский Антивирусы, Еset NOD32, МсAffe, AVG, Раnda
Software, Norton Antivirus және
т.б.
Касперский
Антивирусы (АVР) - ең
танымал вирусқа қарсы бағдарламалардың бірі.
Компьютерге орнату кезінде Касперский Антивирусы тұрғылықты
дискіде орналасқан нысандардың мәтін мәндік
мәзіріне құрамдасып, өз тобын Бастау Бас
мәзіріне үстейді. Жұмыс істеу барысында амалдық
жүйенің жүйелік үстелінде вирусқа қарсы бағдарламаның
белгішесі пайда болады.
Касперский
Антивирусының көмегімен
жергілікті, алмалы, ықшам дискілерде вирустардың бар-жоғын
тексеруге болады.
Касперский
Антивирусы орнатылған болса,
компьютерді вирус жұқтырған-жұқтырмағанына
толық тексеру үшін мына әрекеттерді орындау қажет:
1. Касперский Антивирусы вирусқа
қарсы бағдарламасын ашу
2. Қорғаныс қосымшасын таңдау.
3. Менің компьютерімді тексеру
дегенді басу
4.  Тексеру нәтижелері жою немесе
емдеу қажет болатын вирустардың бар-жоғын көрсетеді.
5. Содан кейін Касперский Антивирусы бағдарламасы
терезесін жабу керек.

  Мәтінмәндік
мәзірдің                                   Вирустарды іздеу
терезесі
Вирустар бар-жоғына тексеру әмірі

Жекелеген
нысандарды вирустардық бар-жоғына тексеру үшін оны тінтуірдің оң жақ пернесімен
ерекшелеп алып, мәтінмәндік мәзірден Вирустар бар-жоғына
тексеру эмірін таңдаңыз.
Вирус
табылған жағдайда ашылған
сұхбат терезесінде ұсынылған әрекеттердің бірін
(дұрысы - емдеу) таңдау қажет.
Өз
компьютеріціздің қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін:
• Компьютеріңізді
вирустардың бар-жоғына кем дегенде екі айда бір рет тексеріп
отырыңыз.

Қауіп сұхбат терезесі
• Өз вирусқа қарсы
багдарламалық жасақтамаңыздың деректер қорын кем
дегенде 3 күнде бір рет жаңартып отырыңыз.
• Өзіңіз сенімді
болмаған кез келген сыртқы тасымалдаушыны вирустар бар-жоғына
тексеріп отырыңыз.
• Өз компьютеріңізде
бөтен адамдардың жұмыс істеуіне жол бермеңіз.
• Күмәнді
бағдарламаларды көшіріп жазбауға тырысыңыз.
• Вирусты өз бетіңізбен
залалсыздандыра алмасаңыз, маманға жүгініңіз.
Тапсырмалар:
1. Касперский
бағдарламасының мұрағатына кіріп, барлық
өлтірілген, тоқтата тұрған  вирустардың тізімін
қарау. Олардың түрлерін даралау.
Сұрақтар:

Антивирустық
     бағдарламалардың түрлерін атаңыз?
Касперский зартханасы
     қайда орналасқан?
Антивирус қалай
     азалайды?

Үйге тапсырма:
1. Avast, NOD32 Dr.Web
– вирусқа қарсы бағдарламалар жайында (СӨЖ) жазу

alt: Вирустар бар-жоғына тексеру әмірі

title: информатика


extracted_text:
Календарно - тематическое планирование
уроков биологии в 7 классе (34 ч.)

№ урока

№ п\п

Тема урока

Кол
час.

Д\З

Дата урока

по плану

по факту

Введение. Многообразие
  организмов (1 ч.)

1

1

Многообразие организмов, их
  классификация.

1

§1
  стр.  6-7

3.09

Бактерии, грибы, лишайники. (3 ч.)

2

1

Бактерии - доядерные организмы

1

§3
  стр. 14-15

10.09

3

2

Грибы — царство живой природы

1

§5
  стр.18-20

17.09

4

3

Лишайники — комплексные симбиотические
  организмы

1

§8
  стр.28-31

24.09

Многообразие растительного
  мира (14 ч.)

5

1

Общая характеристика водорослей

1

§9
  стр. 34-37

1.10

6

2

Высшие споровые растения

1

§12
  стр. 44-45

8.10

7

3

Моховидные.

1

§13
  стр. 46-49

15.10

8

4

Контрольная работа №1 по теме
  «Многообразие организмов»

1

Повторение.

22.10

9

5

Папоротниковидные .

1

§14
  стр.50-53

29.10

10

6

Плауновидные. Хвощевидные

1

§15
  стр.54-55

12.11

11

7

Разнообразие хвойных растений .

1

§17
  стр.60-62

19.11

12

8

Строение семян.
Виды корней и типы корневых систем.

1

§19
  стр.66-67
§20
  стр. 68-70

26.11

13

9

Побег и почки

1

§22
  стр.74-76

3.12

14

10

Клеточное строение листа.

1

§25
  стр.84-87

10.12

15

11

Плоды.

1

§29
  стр. 98-101

17.12

16

12

Контрольная работа№2 по
  теме:
«Видоизменения корней».

1

Повторение.

24.12

17

13

Размножение покрытосеменных растений.
  Классификация покрытосеменных.

1

§30-31
  стр.102-107

14.01

18

14

Класс Двудольные
Класс Однодольные

1

§32
  стр. 108-112

21.01

Многообразие животного мира.  (10 ч.)

19

1

Общие сведения о животном мире

1

§34
  стр. 122-125

28.01

20

2

Одноклеточные
  животные.

1

§35
  стр. 126-130

4.02

21

3

Паразитические простейшие. Значение
  простейших

1

§36
  стр. 132-135

11.02

22

4

Многообразие кишечнополостных

1

§39
  стр. 144-147

18.02

23

5

Общая характеристика червей. Тип Плоские
  черви

1

§40
  стр. 148-151

25.02

24

6

Многообразие
  насекомых .

1

§47
  стр. 178-183

3.03

25

7

Контрольная работа №3  по теме «
  Многообразие животного мира »

1

Повторение.

10.03

26

8

Тип Хордовые

1

§48
  стр. 184-187

17.03

27

9

Класс Земноводные
Класс
  Пресмыкающиеся
Класс Птицы.

1

§51
  стр.196-199
§52
  стр.200-203
§53
  стр.20-207

7.04

28

10

Домашние млекопитающие

1

§57
  стр. 220-223

14.04

Эволюция растений и животных,  их
  охрана. (2 ч.)

29

1

Этапы эволюции органического мира

1

§58
  стр.226-229

21.04

30

2

Освоение суши растениями и животными
Охрана растительного и животного мира

1

§59
  стр. 230-231
§60
  стр. 232-233

28.04

Экосистемы. (4 ч.)

31

1

Экосистема

1

§61
  стр. 236-239

5.05

32

2

Среда обитания организмов. Экологические
  факторы

1

§62
  стр. 240-242

12.05

33

3

Годовая контрольная работа

1

Повторение.

19.05

34

4

Повторение  по бактериям, грибам,
  лишайникам

1

Повторение.

26.05

file_name: КТП биология 7 класс новые.docx

alt: Многообразие кишечнополостных 1 §39 стр

title: Домашнее обучение.КТП по биологии,7 класс


extracted_text:
Анализ
результатов работ пробного экзамена в 9 А классе по предмету «Математика» форме
ОГЭ
2021-2022
учебный год

Всего
учащихся в 9 А классе: 18 из них:
Писали
работу: 14 обучающихся (11 норма и 3 ЗПР)
Цель:
проверить уровень ЗУН у обучающихся
Результаты
проверки приведены в таблице ниже.
Качество
знаний: 0%
Успеваемость:
0 %
СОУ:
0

Шкала
перевода баллов:
0-7
б. – «2»
8-14
б. – «3»
15-21
б. – «4»
22-31
б. – «5»

Задания
КИМ были следующим темам:
1
задание – 9 % на тему: «Какой цифрой обозначен объект»
2
задание – 18 % на тему: «Простейшие текстовые задачи»
3
задание – 9 % на тему: «Прикладная геометрия: площадь»
4
задание –0 на тему: «Прикладная геометрия: расстояния»
5
задание –0 на тему: «Выбор оптимального варианта»
6
задание – 0 на тему: «Числа и вычисления»
7
задание – 36 % на тему: «Числовые неравенства, координатная прямая»
8
задание – 0 на тему: «Числа, вычисления и алгебраические выражения»
9
задание –9 % на тему: «Уравнения, системы уравнений»
10
задание –18 % на тему: «Статистика, вероятности»
11
задание – 18 % на тему: «Графики функций»
12
задание – 9 % на тему: «Расчеты по формулам»
13
задание – 9 % на тему: «Неравенства, системы неравенств»
14
задание – 9 % на тему: «Задачи на прогрессии. Формат 2021»
15
задание – 9 % на тему: «Треугольники, четырёхугольники, многоугольники и их
элементы»
16
задание – 9 % на тему: «Окружность, круг и их элементы»
17
задание – 9 % на тему: «Площади фигур»
18
задание –9 % на тему: «Фигуры на квадратной решётке»
19
задание – 36 % на тему: «Анализ геометрических высказываний»
20
задание – 0 % на тему: «Алгебраические выражения, уравнения, неравенства и их
системы»
21
задание – 0 % на тему: «Текстовые задачи»
22
задание – 0% на тему: «Функции и их свойства. Графики функций»
23
задание – 0 % на тему: «Геометрическая задача на вычисление»
24
задание – 0 % на тему: «Геометрическая задача на доказательство»
25
задание – 0 % на тему: «Геометрическая задача повышенной сложности»
Рекомендации
по итогам контроля
Продолжить
работу над формированием вычислительных навыков при делении и отрабатывать
навык решения текстовых задач.
Спланировать
индивидуальную работу с обучающимися, имеющие низкий уровень ЗУН, усилить
подготовку над базовыми заданиями.

№

ФИ
  участника

Задания
  часть 1 (по одному баллу)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

алг

геом

1

Алексеева
  Алена

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

2

Багаутдинов
  Рамиль

0

1

0

0

0

0

1

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

0

3

Бигалимов
  Мухамет-Бобир

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

3

1

4

Боченков
  Константин

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

5

Дмитриева
  Ксения

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

6

Корнеева
  Надежда

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

1

7

Овсянников
  Максим

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

1

2

8

Ремнёв
  Дмитрий

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

9

Сеитова
  Индира

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

5

2

10

Хныкин
  Александр

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

11

Шипихин
  Тимофей

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

%
  выполнения

9

18

9

0

0

0

36

0

9

18

18

9

9

9

9

9

9

9

36

0

0

0

0

0

0

0

0

Задания
КИМ ГВЭ были следующим темам:
1
задание –0 % на тему: «Числа и вычисления»
2
задание – 0 % на тему: «Уравнения, системы
уравнений»
3
задание – 0 % на тему: «Числа, вычисления
и алгебраические выражения»
4
задание –0 % на тему: « Графики функций»
5
задание – 33 % на тему: «Неравенства, системы
неравенств»
6
задание – 0 % на тему: «Площади фигур»
7
задание – 0 % на тему: «Статистика,
вероятности»
8
задание – 0 % на тему: «Анализ геометрических
высказываний»
9
задание – 0 % на тему: «Простейшие
текстовые задачи»
10
задание – 0 % на тему: «Текстовые задачи»
Таблица
результатов ГВЭ

№

ФИ
  участника

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

баллы

1

Назаренко
  Павел

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

Резанов
  Георгий

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

Усольцева
  Мария

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

Процент
  выполнения задания

0

0

0

0

33

0

0

0

0

0

Скачано с www.znanio.ru

file_name: анализ ОГЭ (2).docx

intro: анализ ОГЭ

title: образец анализа ОГЭ


file_name: Задания для проведения викторин,конкурсов по информатике_11.docx


extracted_text:
Конспект индивидуального
логопедического занятия на тему:
Дифференциация [С]-[Ш]. Старшая группа

Цель:
Закрепить навыки различия и правильного
произношения звуков [C] - [Ш] в речи
Задачи:
- закреплять акустико-артикуляторные
характеристики звуков Ш и С с опорой на различные виды контроля
- формировать самоконтроль за речью через
оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль
-учить чётко, разграничивать звуки "С"
и "Ш" в любых ситуациях речи
- учить выделять данные звуки в словах
-развивать фонематический слух
- совершенствование умений работы с
деформированным текстом
-развитие мелкой моторики рук

                                      Ход
занятия
1. Организационный момент (перед зеркалом).
"Ну-ка, зеркальце, смотри,
Всё нам верно повтори.
Сяду я перед тобой,
Повторяй-ка всё за мной"
2. Артикуляционная гимнастика.
3. Самомассаж.
НАШИМ ПЛЕЧИКАМ И ШЕЕ С ФИЗКУЛЬТУРОЙ ВЕСЕЛЕЕ
Данные упражнения:
• снимают напряжение мышц шеи и плеч;
• вызывают прилив крови к речевым органам;
• являются подготовкой к артикуляционной
гимнастике.

Стихотворение здесь выступает не только
организатором ритма движений, но и подсказывает сами движения.
ВВЕРХ И ВНИЗ, ВВЕРХ
И ВНИЗ (движения головой вверх и
вниз).
ЭТО, МАМА, НЕ КАПРИЗ!
ВПРАВО-ВЛЕВО, ВПРАВО-ВЛЕВО (повороты головы
направо и налево):
ПОСМОТРИ, КАК КОРОЛЕВА.
ПОКИВАТЬ ПО СТОРОНАМ (наклоны головы к плечам)
НУЖНО НАМ, ТАК НУЖНО НАМ.
ГОЛОВОЮ ПОКРУТИТЬ (вращения головой) .
НЕ ЗАБЫТЬ, НЕ ЗАБЫТЬ.
И НЕЗНАЙКАМИ ПОБЫТЬ (пожимание плечами):
ПЛЕЧИ ВВЕРХ И ОПУСТИТЬ.
И ПЛЕЧАМИ ПОВРАЩАТЬ (вращение плечами вперёд и
назад) —
НУЖНО ПЛЕЧИКИ РАЗМЯТЬ.
ВПЕРЁД-НАЗАД, ВПЕРЁД-НАЗАД (плечи вперёд и плечи
назад) -
И ВСЕ ДЕЛА ПОЙДУТ НА ЛАД.
4. Сравнение звуков С и Ш по артикуляции.
Давай сравним наши звуки, где прячется наш
язычок когда произносит С и Ш
• Давай посвистим как ветерок
"С-с-с-с-с"?
• Где находиться язычок, когда мы произносим
звук (Внизу)
• А теперь пошипим как змейки
"Ш-ш-ш-ш-ш"
• Где находится кончик языка? (Вверху).
• А что нам помогает в образовании этих звуков?
Вывод ребенка: В образовании этих звуков
участвуют зубы, язычок и ветерок (воздушная струя).
5. Автоматизация звуков "С",
"Ш" в чистоговорках.
Повторяем чистоговорки и эмитируем движения руками, показывая, где должен быть
язычок, (на Ш, руки складываем чашечкой, на С, руки в виде лопатки, вытянуты
ровненько)
(Имитация руками «Чашечка») ши-ши-ши - Наши уши
хороши,
(Имитация руками «Лопатка») са-са-са - Укусила
нос оса,
(Имитация руками «Чашечка») шу-шу-шу - Я письмо
пишу,
(Имитация руками «Лопатка») са-са-са - Уходи
домой, лиса.
6. На что похожи наши буквы (ребенку
показываются картинки с буквами С и Ш интересно оформленными)
7. Закончи стихи, правильно подобрав слова,
близкие по звучанию и по смыслу.
Давай повторим вместе.
Живёт на свете Саша.
Во рту у Саши…..
Уронила белка шишку,
Шишка стукнула…..
Прицепившись к задней шине
Мишка едет на……….
8. Пальчиковая гимнастика «Краб»
ВЕТЕР
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.

Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит. Руки стоят на столе,
опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона
пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти.
Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу
боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.

Ладони соединены большими пальцами, остальные
пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); "машем" ими в воздухе.
Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем
волнообразные движения.

Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы
согнуты (зубы).
Лёжа на тыльной стороне одной из рук,
"открываем и закрываем рот" крокодила.
Перевернув руки на другую сторону, повторяем
движения.
9.«Скажи правильно»
Рассмотри картинки и назови их, не путая звуки [С] и [Ш].
Картинки: солнышко, пастушок, машинист,
шахматист, штангист, сушки.
10.«Посчитай-ка»
Давай посчитаем от одного до шести, используя
названия картинок.
Слова: старушка, пастушок.
11. «Путаница»
А теперь послушай, правильно ли я буду
говорить, только слушай внимательно и исправляй мои возможные ошибки.
• -Миса и Маса лежали в коляске,
Были они, безусловно двойняски
• Лежали на улице свежие доски
На них отдыхали ленивые коски
12.Рассмотри картинки.
Из первых звуков (букв) составь слово,
напечатай его из разрезной азбуки.
• сыр, ведро, ежевика, червяк, ананас
• шапка, апельсин, шлем, кот, абрикос
13.Дидактическая игра «4й лишний»
(Вначале выполняем с опорой на презентацию,
а затем только на слух)
• Шапка, шарф, сарафан, шуба.
• Свёкла, апельсин, абрикос, груша.
• Ложка, чашка, шкаф, миска,
• Сапоги,
шуба, маска, квас.
• Собака, кошка, лошадь, лиса.
• Шапка, сапоги, шуба, шорты.
• Сосна, ромашка, осина, берёза.
• Картошка, капуста, груша, кабачок.
Итог занятия:
С какими звуками мы работали?
Звуки Ш и С - друзья,
Ш - шипит, а С - свистит.
Не забудем никогда!

Конспект индивидуального
занятия  на тему:
«Дифференциация звуков Ш
–Ж». Старшая группа
Цель занятия:
закрепить
правильное произношение звуков «Ш –Ж» в двухсложных, трехсложных словах,
предложениях; тренировать в определении места звуков «Ш – Ж» в словах;
закрепить характеристику звуков «Ш – Ж»; закрепить умение определять количество
слогов в совах, состоящих из 1, 2, 3 слогов; учить образовывать слова с помощью
уменьшительно – ласкательных суффиксов; развивать фонематический слух,
формировать фонематическое восприятие.
Оборудование:
предметные
картинки со звуками «Ш – Ж», буквы Ш, Ж, карточки – схемы (двух видов), мяч.
Ход
занятия.
1. Артикуляционная
гимнастика:
а) «Маляр»,
б) «Чашка за
зубами».
2. Речевая
зарядка.
ши
– ши – ши - что-то шепчут камыши.
ше
– ше - ше – это утка в
камыше.
ша
– ша – ша – выхожу из камыша.
шу
–шу – шу - подхожу я к камышу.
шо
– шо – шо – вижу, слышишь хорошо.

жа
– жа – жа – тут ежата у ежа.
жу
– жу - жу – как-то уж пришел к ежу.
жи
– жи – ижи – мне ежаток покажи.
жу
– жу – жу – я с ужами не дружу.
3. Пальчиковая
гимнастика.
Считаем пальчики
на правой, а потом на левой руке.
- Один медвежонок,
два медвежонка, три…, четыре…, пять медвежат кашу кушать не хотят!( грозим
пальчиком).
Один медвежонок,
два…,…, пять медвежат меду хотят!
4. Работа с
картинками.
 Назови слова и
разложи картинки на две колонки «Ш» и «Ж». (желуди, шишки, жуки, шарф, шапка,
и т.д.).
5. Назови слова по
картинкам и определи место звуков «Ш», «Ж», в словах.
(шмель, ужи, жаба,
мышь и т.д.).
6. Физкультминутка.
- Повтори по два
слова.
« Кину мячик: раз
и два, назову на «Ш» слова: шубка, шапка; мышонок,
лягушонок; мальчишка, шишка; бумажка, ромашка; Много Маш, Наташ; Много Саш,
Даш.
Назову на «Ж»
слова: ежата, медвежата; прыжок, утюжок; ножи, этажи; лежу, хожу».
7. Работа со
схемами.
- Выложи схемы
звуков. Расскажи про звуки (по картинкам).
Жук
ж – согласный,
твердый, звонкий. (Карточки - синий кружок, дерево, колокольчик).
Шапка.
ш – согласный,
твердый, глухой. (Карточки – синий кружок, дерево, колокольчик без язычка).
- Сколько слогов в
сове «жук»? «шапка»?
Скажи ласково «жук – жучок», «шапка шапочка».
Сколько слогов в слове «жучок»? «шапочка»?
8. Повтори,
отгадай.
«Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?»
(весной).
9. Развитие
фонематического слуха.

ша – жа шаль
     – жаль
шу – жу жу –
     шу – жу шук – шут
жи – ши ши –
     жи – жи

10. Итог занятия

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Конспект логопедического занятия.doc

alt: ГОЛОВОЮ ПОКРУТИТЬ (вращения головой)

alt: Повтори, отгадай. «Тает снежок,


extracted_text:
Урок
гражданственности Донбасса № 9
 1
класс
Верещака
Н. Д., учитель ОШ І-ІІІ ст. №18

Макросфера 2. «Воспитай
в себе гражданина ДНР»
Микросфера «Трудом
славен человек»

Тема. Почетный труд
шахтера
Цель:
познакомить учащихся с профессией шахтера;
расширить кругозор
учащихся, способствовать развитию коллективной и самостоятельной познавательной
деятельности, активной гражданской позиции;
воспитывать уважительное
отношение к труду.
Оборудование: детская
игрушка с прозрачным механизмом, коллекция камней, иллюстрации по теме
«Шахтерский труд».
Ход урока
І.
Мотивирование к учебной деятельности
- Посмотрите на игрушку
(механизм). Что в ней необычного? (Все детали видны. Можно увидеть, как
работает)
- А что будет, если
убрать одну деталь? (Не будет работать)
- Вот так же и знания
человека состоят из маленьких «деталей». И только когда эти «детали» собраны
вместе, и не упущена ни одна, тогда знания начинают действовать, и их можно
применить в жизни. Каждый наш урок и то, чему мы на нем учимся, являются такими
«деталями», частями наших знаний.
- Вспомните, чему мы
учились на прошлом уроке?
- Сегодня мы продолжим
путешествие по нашему родному краю.
ІІ.
Актуализация знаний и затруднение в деятельности
 - Огненными сполохами
металлургических плавок загорается  небо Донбасса, гудят заводы, мчатся
электропоезда, а в небе летят самолёты, по ночам разливается по городам
половодье электрических огней – и всё это благодаря труду людей  самых
различных профессий.
ІІІ.
Постановка учебной задачи
- Сегодня на уроке мы
поговорим  о людях труда, о профессии шахтера, ведь «шахтёр под землю для того
спускается, чтоб на земле хватало всем тепла».
ІV.
«Открытие»
детьми нового знания
1.
Беседа
Учитель показывает детям
коллекцию камней, среди которых есть каменный уголь.
- Послушайте загадку и
скажите, о каком камне идет речь:
Он в земле лежит
пластами,
Чтоб наверх его достать,
Надо в шахте побывать.
Под землею огоньки –
Это в шахте горняки
Молотками отбивают.
Это очень нужный камень. (Каменный
уголь)
- Почему о каменном угле
сказано, что это очень нужный камень? (Рассуждения детей)
- Какого цвета уголь?
- Да! Каждому известно:
уголь чёрный.
А таблетки, которые вам
давали от простуды, например аспирин - белые как снег. А уголь разве похож на
снег? А ведь аспирин и другие лекарства делают из чёрного угля.
Уголь чёрный, а из него
получают разноцветные краски.
Уголь ничем не пахнет, а
из него получают духи и разные сиропы для конфет и пирожных.
Уголь совсем не
прозрачный, а из него можно сделать самое лучшее стекло и стеклянные предметы.
Уголь совсем не похож на
нитки, а из него получают лоскутки цветной шерсти, пушистого меха.
Из угля получают и
порошок, которым посыпают землю, чтобы лучше росли фрукты, овощи, хлеб.
Из угля добывают
витамины, необходимые детям, и бензин для машин. Чего только не делают из угля!
- А кто же добывает
каменный уголь? (Ответы детей)
- Где же шахтёры добывают
уголь? (Уголь добывают в шахте).
2.  Рассказ учителя или
подготовленными учениками
Добыча каменного угля
производится как на поверхности, так и глубоко под землей. Для добычи под
землей строят шахты – это глубокие и темные колодцы. В стволах шахты
устанавливают подъемные машины. От стволов шахты по направлению к залежам угля
роют подземные коридоры, там прокладывают рельсы, делаю освещение.
Шахтеры добывают уголь с
помощью специальных машин - угольных комбайнов. Добытый уголь грузят в
специальные вагоны и на них перевозят до ствола шахты. Здесь подъемными
машинами поднимают уголь на поверхность земли. Там грузят в вагоны и везут
туда, где он нужен. Труд шахтера очень труден и почетен.
3.
Дети
читают стихи:
а) Летит высоко самолёт
    Над нашею страною.
    Работа на земле идет,
    Идёт и под землёю.
    Богатство есть у нас
в стране
    Невидимое взору.
    Внизу в подземной
глубине
    Работают шахтёры.
    Шахтер - профессия
эта
    Опасна и очень нужна!
б) Да здравствуют наши
шахтёры,
    Бессмертный и дружный
народ!
    Добытчики чёрного
солнца
    Проходчики чёрных
пород!
4.
Релаксация
По родному краю дружно мы
шагаем. (Марш на месте)
Справа от нас – зелёный
луг. (Поворот)
Слева находится лес. (Поворот)

В таком лесу полно чудес.

Белка с ветки на ветку
скок. (Прыжки)
Филин крыльями машет. Ух!

Аж захватывает дух! (Взмахи
руками)
V. Первичное закрепление
1. Тест «Кто чем
занимается?»
- У каждого на столе
лежит листок с заданиями и карандаш. Постарайтесь правильно определить, кто чем
занимается и подчеркните нужную профессию:
Зубы лечит: хирург,
стоматолог, медсестра.
Корову доит: доярка,
пастух, дворник.
Дом строит: маляр,
строитель, слесарь.
Снег метёт: шофёр,
лётчик, дворник.
Детей учит: библиотекарь,
нянечка, учитель.
Рубашки шьёт: швея,
сапожник, часовщик.
Охраняет границу:
тракторист, пограничник, почтальон.
Добывает уголь: художник,
водитель, шахтёр.
2.
Задание «Восстанови рифму»
Профессий всех не
сосчитать!
А вы какие можете
назвать?
Трактор водит….(тракторист)
В школе учит нас ….(учитель)
Строит здание ….(строитель)
Стены выкрасил….(маляр)
Доску выстругал…(столяр)
В шахте трудится…(шахтер)
В доме свет провел…(монтёр)
В жаркой кузнице…(кузнец)
Кто всё знает - …(молодец!)
VІ.
Рефлексия
- Что интересного было на
уроке?
- Что нового узнали?
- О чем расскажете дома?

Список литературы
1.
Книга
«Шахтерск – родина моя», «Донеччина», 2003
2.
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-mirom-v-starshei-grupe.html
3.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2012/02/14/oznakomlenie-doshkolnikov-s-professiey-shakhtyor

4.

file_name: 1 класс № 9 Все профессии важны ОШ №18.doc

alt: Постановка учебной задачи - Сегодня на уроке мы поговорим о людях труда, о профессии шахтера, ведь «шахтёр под землю для того спускается, чтоб на земле…

alt: Да здравствуют наши шахтёры,

alt: Строит здание ….( строитель )

title: " Все профессии важны"


file_name: ХвШ №5 2017 (Чай).doc

intro: Описываются свойства чая

tags: органолептические свойства

title: Практико-ориентированный проект "Свойства чая"


extracted_text:
Тема: «Агрегатные состояния вещества.
Плавление и отвердевание кристаллических тел»
Цель урока. Расширение
представлений о строении веществ посредством введения понятия агрегатное
состояние и ознакомления с агрегатными превращениями.
Тип урока: Урок усвоения
новых знаний.
Задачи урока:
Образовательная:
- вспомнить основные
положения о строении вещества;  научиться объяснять физические свойства
агрегатных состояний вещества на основе представления о молекулярном строении
вещества;  выяснить условия перехода из одного агрегатного состояния в другое.
Развивающая:
- развитие речевых
навыков учащихся; умение анализировать; умение делать выводы по изученному
материалу.
Воспитательная:
- способствовать
привитию умственного труда; создать условия повышения интереса к изучаемому
предмету.
Планируемый
результат

УУД
Личностные. Формируются
ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; коммуникативная
компетентность в общении и  сотрудничестве со сверстниками в процессе
образовательной деятельности.
Познавательные.  Выделяют и
формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений.
Производят  анализ и преобразование информации.
Регулятивные.  Учатся
определять цель своей деятельности, на основе соотнесения того, что уже усвоено,
и того, что еще неизвестно, самостоятельно двигаться по заданному плану,
оценивать и корректировать полученный результат.
Коммуникативные.  Формируются
речевые умения:  учатся высказывать суждения с использованием физических
терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания,
обмениваться  знаниями  между членами группы для принятия эффективных
совместных решений.
Ход урока
1. Организационный
этап

Цель: Настроить на
организацию рабочего пространства, подготовить учащихся к работе на уроке. Метод:
словесный.

          - Я
часто слышу мнение, что физика наука сухая и скучная. Нет в ней красоты, нет
поэзии. Спор между «физиками» и «лириками» - давний. Кто из них прав? Как вы
думаете? Я уверена, что  среди вас есть те, кто любит точные науки, и те, кому
больше нравится  искусство и литература. (Высказывают  свое мнение).
      Вот поэтому,
сегодня мы посвятим наш урок не только физике, но и поэзии,  и попытаемся
поставить точку в этом споре.
     Может быть,
прав русский писатель К.Г. Паустовский «В любой области человеческого знания    заключается
бездна поэзии».
2. Актуализация знаний.
Цель: введение в тему урока, постановка целей.  Метод: беседа,
отгадывание загадок
Если
вы отгадаете загадки, то узнаете тему нашего  урока.
1. Утром бусы
засверкали, всю траву собой заткали.
   А
пошли искать их днем, ищем, ищем, не найдем.  (Роса)
2.
На дворе переполох, с неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Нина, у нее теперь ангина.   (Град)
3.
Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.

Он  невидимый, и все же, без него мы жить не можем. (Воздух, водяной пар).
Вот
вам один из элементов литературного творчества. А с точки зрения физики,  что
это такое: роса, водяной пар, град? Это агрегатные состояния вещества.
Запишите
в тетрадях число и тему урока.
- Знатоки
русского языка, что означает слово агрегат, агрегатное состояние?
 Агрегат – латинское
слово, оно значит: внешне единое, но состоящее из более мелких частей.
 Агрегатное
состояние – это физическая форма существования материи.
-
Любое
вещество, состоящее из атомов или молекул, может находиться в одном из трех
агрегатных состояний: твердом, жидком или газообразном.
Определим
цели
сегодняшнего урока.
Что же отличает
одно состояние вещества от другого?
3. Объяснение нового
материала
Цель: познакомить с переходом вещества из одного
агрегатного состояния в другое.
Метод: работа с учебником, заполнение
таблицы.
   -
Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел. Ведь
как говорил английский философ Т.Гоббс «Физические явления могут быть
понятны лишь после того, как изучены движения мельчайших частиц тела»
Предлагаю
вам заполните таблицу, используя свои знания и параграф №12.

Состояние
  вещества.

Свойства.

Расположение
  молекул.(нарисовать)

 Движение
  молекул.

Внутренняя
  энергия.

Твердое

Форма,
  V.

Кристаллическая
  решетка.

Колеблются
  около положения равновесия.

Меньше
  чем у жидкости и газа

Жидкое

Текучесть,
  форма сосуда,V.

Беспорядочно,
  плотно.

Перемещаются.

Меньше
  чем у газа.

Газообразное

Нет
  формы, занимают весь объем, легко сжимаются.

Беспорядочно,
  на больших расстояниях.

Перемещаются
  по всему объему с большими скоростями.

Большая.

Разбираем таблицу с примерами и делаем выводы
Вывод: твердые тела
сохраняют форму и имеют объем
Вывод: жидкость легко
меняет форму, но сохраняет объем. Эти свойства жидкости применяют при
изготовлении изделий из стекла.
- Можно ли сжать
жидкость? (второй ряд набирает в шприц воду и закрыв отверстие пальцем пытается
сжать воду опустив поршень)  жидкость не сжимаема.
Вывод:
Газ занимает весь предоставленный ему объем, легко сжимаем, принимает форму
сосуда, в котором находится.
Итог:
- А теперь,
давайте закрепим  свойства жидких, твердых и газообразных тел на примере воды.
- Итак, вода
бывает разной: жидкой, твердой, газообразной.
-Жидкость текуча,
из жизни мы знаем,
Так как в сосуды
ее наливаем.
При постоянном
объеме вода
Форму сосуда имеет
всегда. (агрегатное состояние воды – жидкое)
- Если минус на
дворе,
Значит, хрупкой
быть воде.
В мире холода вода
Бывает твердою
всегда.
Иней, снег,
сосульки, град-
Каждый им бывает
рад.
Из кристалликов
вода,
Если твердая она.
Тело сохранит
объем,
Форму тоже – все
при нем. (агрегатное состояние воды- твердое)
- Если стал сосуд
большим,
Помещение –
другим,
Форма и объем у
газа
Изменяются здесь
сразу!
Увеличится сосуд-
Места нет без газа
тут.
Сжать весь газ
легко мы сможем,
Силу малую
приложим.
Интересен газ
любой,
Не равнить его с
водой.
Нет ни формы, ни
объема-
Не удержишь его
дома. (агрегатное состояние воды – газообразное)
- Как же можно
объяснить эти свойства?
Вода, лед, водяной
пар – это состояния одного и того же вещества, а значит, молекулы не отличаются
друг от друга.
- «Физкультминутка»
Раз, два – встать
пора,
Три, четыре – руки
шире,
Пять, шесть – тихо
сесть,
Семь, восемь –
лень отбросим.
Проблемный
вопрос:
-
Каким образом вещества могут переходить из одного агрегатного состояния в
другое?
      Процесс
перехода «Твердое тело – жидкость  -  газ» сопровождается поглощением тепла, а
значит, связан с  увеличением энергии.
    Процесс
перехода «газ – жидкость  - твердое тело» сопровождается выделением тепла, а
значит, связан с  уменьшением энергии.
Посмотрим на
схему. Есть шесть процессов, которые определяют варианты перехода вещества из
агрегатного состояния в другое.

  кристаллизация                                                                 парообразование
                                               плавление конденсация

сублимация
Работа
с учебником. Ищем информацию, делаем вывод
Вывод: температура
плавления – температура, при которой вещество плавится.
Температура
кристаллизации
– температура, при которой вещество отвердевает.
Закрепление.

На
столах у вас лежат листы с поэтическими строками известных авторов: Пушкина,
Есенина, Лермонтова. Лирики почитают нам эти  небольшие отрывки из
стихотворений.
 Ваша
задача – найти в этих строчках информацию о воде, определить устойчивое
агрегатное состояние или переходный процесс, скрывающийся за необычным
описанием.
1.      Ручей петляет
осторожно      Сквозь талый вылинявший снег.

Кричат грачи, и невозможно    Остановить весны разбег. ( Ольга Меньшикова)
2. А.С.
Пушкин «Зимнее утро»
«Под голубыми небесами     Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;     Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,   И речка подо льдом блестит».
3.
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
 «Пришла, рассыпалась; клоками   Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами   Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою  Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы  Проказам матушки зимы».
4.П.А.
Вяземский
 «Снег сверху бьет, снег веет снизу,    Нет воздуха, небес, земли,
  На землю облака сошли,   На день, насунув ночи ризу».
    Зимой и летом
вода находится в относительно стабильном состоянии, весной и осенью происходит
масштабный переход из одного состояния в другое.  Кристаллизация
характерна для осени, плавление - для весны, и лишь испарение происходит
круглый год.
    10. Итог.  Кто придумал
проблему «физиков и лириков»? Физика никак не противоречит поэзии. Научное
познание природы и её поэтическое восприятие идут рука об руку, взаимно
обогащая друг друга. Знание физики природных явлений позволяет ещё сильнее
ощутить их внутреннюю гармонию и красоту; в свою очередь, ощущение этой красоты
есть дополнительный и притом мощный стимул к дальнейшему исследованию.
Сбываются слова Г. Флобера, который предсказывал: «Чем дальше, тем
Искусство становится более научным, а Наука более  художественной; расставшись у основания,
они встретятся когда – нибудь на вершине».
Домашнее задание
§12,13,14 Упр 7
Если останется
время: 1.Отгадайте загадки: 1.В морях и реках обитают, но часто по небу летают.
А как наскучит ей летать на землю падает опять. (вода)
2.Меня вода
рождает, а я ее. (лед и вода)
3.Он вошел – никто
не видел, он сказал – никто не слышал. Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос
лес. (мороз)
2.Найдите ошибку и
объясните ее с физической точки зрения:
«Она жила и по
стеклу текла, но вдруг ее морозом оковало,
И неподвижной
льдинкой стала, а в мире поубавилось тепла.»
 Рефлексия
- Человек подобен
аккумулятору и заряжается он в юности. Заряжайтесь знаниями, отношением к
жизни.
-Спасибо всем нам
за урок,
А главное, чтоб
был он впрок!

file_name: Агрегатное состояние 8 кл.docx

alt: Тема: «Агрегатные состояния вещества

title: Конспект урока Физика 8 класс "Агрегатное состояние вещества"


extracted_text:
Методическая
разработка интеллектуальной кругосветки
«СемьЯ ЗА»

Цель: формирование убежденности о важности семьи в жизни
человека, уважительного отношения к ценностям и традициям русского народа.

Задачи:
Образовательная:
-
расширить знания о семье, традициях и
обычаях русского народа;
-
научить разбираться в родственных
связях;
-
рассказать о достопримечательностях
родной страны;
-
показать принцип здорового питания.
Воспитательная:
-
способствовать воспитанию чувства любви
и гордости за свою семью, страну;
-
формировать убежденность о важности
семьи в жизни каждого человека, уважительное отношение к семейным ценностям и
традициям;
-
формировать навыки свободного общения
детей друг с другом.
Развивающая:
-
развивать творческие способности детей,
познавательную активность, навык работы в группе;
-
развивать интерес и уважение к истории
семьи, семейным традициям, ценностям;
-
создать условия для самореализации
обучающихся в интеллектуально-развивающей деятельности.

Планируемые результаты:
Личностные:
-
осознание себя как части семьи,
общества;
-
развитие самостоятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со
сверстниками в разных игровых ситуациях.
Метапредметные:
-
умение работать в группе;
-
умение выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей;
-
освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера;
-
развитие коммуникативной культуры
учащихся;
-
умение выражать свои мысли и идеи,
обсуждать в рабочей группе информацию.
Предметные: умение
работать с различными видами информации – текстовой, графической, звуковой,
тактильной.

Форма проведения: интеллектуальная
викторина по станциям.

Участники: учащиеся объединения «Компьютер» с 2-го по 11-ый класс.

Форма работы участников: групповая (командная с разновозрастным составом)

Оборудование и материалы:
Компьютер, ноутбук, проектор, экран, презентация,
видеоролики, карточки с заданиями, маршрутные листы для участников.

Этапы кругосветки

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1. Оргмомент

Приветствие учащихся.
Формирование групп.

Приветствие педагога.

2. Мотивация

Создает эмоциональный настрой. Формулирует задание.

Настрой на учебную деятельность.

3. Игра по станциям:

Делит детей на команды. Раздает маршрутные карты.

Делятся на команды. Получают маршрутные карты. Выбирают
  капитана. Определяются с названием команды.

Станция
«Традиции и обычаи»

Контролирует ход игры. Проверяет правильность выполнения
  заданий.

Выполняют задания. Знакомятся с культурными и духовными
  ценностями русского народа.

Станция
  «Русский язык»

Угадывают
  значение древнерусских слов, которые редко встречаются в повседневной жизни.

Станция
  «Родственные связи»

Ребята соединяют пары – название родни и кто кому кем
  приходится.

Станция «Семейный досуг»

Ребята вспоминают и угадывают, крылатые фразы из
  известных художественных и анимационных отечественных фильмов.

Станция «Мудрость поколений»

Ребята соединяют пары – части пословиц и поговорок
о семейной жизни, которые до сих пор актуальны.

Станция
«Здоровое питание»

Дети пытаются на ощупь определить продукты в чёрном
  ящике. После того, как ребёнок достал продукт из ящика, отвечает – в чём
  польза данного товара.

Станция «Путешествие по родной стране»

Задача детей узнать главные достопримечательности России
  по фотографиям.

4. Рефлексия. Подведение итогов игры.

Объявляет итоговые баллы и команду-победителя. Проводит
  награждение.

Оценивают свою деятельность. Высказывают впечатления о
  мероприятии.

Ход мероприятия

Педагог: Ребята, наше мероприятие пройдет сегодня в необычной
форме, в форме кругосветки «СемьЯ ЗА».
Знания, полученные на этом
интеллектуальном мероприятии очень важны, так как традиционные семейные
ценности и сохранение духовно-нравственных традиций является приоритетом
государственной политики. А 2024 год в России объявлен Годом семьи по указу
Президента России.
Для начала я попрошу вас разбиться
на команды. Делать мы это будем следующим образом. При входе в зал каждый из
вас получил листочек цветной бумаги, на котором написана одна из букв слова
СЕМЬЯ. Ваша задача собрать это слово из листочков одинакового цвета.
Каждая команда выбирает себе
название и капитана, который получит маршрутный лист с инструкцией.
После прохождения всех этапов кругосветки,
собираемся обратно здесь, в точке вашего старта, для подведения итогов и
награждения победителей. Желаю удачи!

Станция «Традиции и обычаи»
Задание:
Традиции и обычаи являются
неотъемлемым атрибутом семейного счастья и благополучия. Традиции – от
латинского слова «передача», действие или порядок вещей, устоявшееся временем,
повторяющееся в неизменном виде раз за разом.
Расскажите о традициях и обычаях,
представленных на экране (презентация).

Стация «Русский язык»
Задание:
Русский язык богатый и многогранный.
Попробуйте, порассуждав логически, угадать значение древнерусских слов, которые
редко сейчас встречаются в повседневной жизни.

Станция «Родственные связи»
Задание:
Ребята, соедините пары – название
родни и кто кому кем приходится.

Станция «Семейный
досуг»
Задание:
Ребята, вспомните и угадайте крылатые
фразы из известных художественных и анимационных отечественных фильмов (видеоролики).

Стация «Мудрость
поколений»
Задание: ваша задача из двух предложенных частей составить
пословицы и поговорки о семье.

Станция «Здоровое питание»
Задание:
Дети, пытайтесь на ощупь определить
продукты в чёрном ящике и ответьте – в чём польза данного продукта.

Станция «Путешествие по родной
стране»
Задание: узнайте главные достопримечательности России по фотографиям.

Подведение итогов игры. Сбор команд в зале. Объявление результатов кругосветки, награждение.

Приложения

Приложение 1
Инструкция участникам кругосетки

Приложение 2
Маршрутный лист

Приложение 3
Презентация «Традиции и обычаи»
Приложение 4
Список древнерусских слов.

Приложение 5
Карточки «Родственные связи».

Приложение 6
Сборник «Семейный досуг».

Приложение 7
Список пословиц и поговорок «Мудрость поколений».

Приложение 8
Презентация «Путешествие по родной стране».

file_name: методразработка_ВаськоваОВ.docx

alt: Этапы Деятельность педагога

alt: Приложение 4 Список древнерусских слов

intro: Воспитательное мероприятие по формированию убежденности о важности семьи в жизни человека, уважительного отношения к ценностям и традициям русского народа.