extracted_text:
Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное
учреждение «Гимназия № 70»

Итоговый индивидуальный проект

Как успешно сдать международный экзамен по китайскому
языку (HSK)

Выполнила:

Трощенкова Софья Константиновна,

обучающаяся 9 класса «А»

МБ НОУ «Гимназия № 70»

Руководитель:

Воложанина Тая Константиновна,

учитель китайского языка

       МБ НОУ «Гимназия № 70»

Новокузнецк
 2023

Паспорт проекта

1

Тема проекта

Как успешно
  сдать  международный экзамен по китайскому языку (HSK)

2

Автор проекта

Трощенкова Софья Константиновна, обучающаяся 9 класса «А»
  МБ НОУ «Гимназия № 70»

3

Руководитель проекта

Воложанина
  Тая Константиновна, учитель китайского языка МБ НОУ «Гимназия № 70»

4

Цель проекта

Создание рекомендаций «Как успешно сдать экзамен на знание
  китайского языка ( HSK) на 3 уровень».

5

Задачи проекта

1.     Выявить особенности
  экзамена HSK;
2.     Определить навыки,
  необходимые для успешной сдачи экзамена;
3.     Выдвинуть рекомендации
  для подготовки по каждому разделу экзамена, а также рекомендации общего
  характера;
4.
  Обобщить
  выдвинутые рекомендации.

6

Сроки реализации проекта

01.10.2022г. – 27.03.2023г.

7

Результат проекта

Рекомендации
  «Как успешно сдать экзамен на знание китайского языка ( HSK) на 3 уровень»

Содержание
Введение...................................................................................................................4
1. Теоретические основы
проекта...........................................................................5
1.1 Понятие HSK......................................................................................................5
1.2 Уровни HSK........................................................................................................5
1.3 Как готовиться к HSK........................................................................................7

1.3.1 Общие советы по подготовке к
сдаче экзамена (от преподавателей CCN)
...................................................................................................................................7

1.3.2
Технология Mind Map
(интеллектуальная карта) и схемы-паутинки
в помощь к подготовке успешной сдачи HSK.........................................................9
1.4 Правила и требования при сдаче экзамена
....................................................11
2. Практическая часть проекта
.............................................................................13
2.1
Аудирование....................................................................................................13
2.2 Чтение
и
письмо..............................................................................................14
2.3 Общие советы..................................................................................................15
2.4 Рекомендации
«Как успешно сдать экзамен на знание китайского языка (HSK) на 3 уровень»..............................................................................................15
Заключение.............................................................................................................16

Список
литературы................................................................................................17
Приложение 1.........................................................................................................18
Приложение 2.........................................................................................................19

Введение

На сегодняшний день КНР на третьем месте в рейтинге по популярности
образования в мире после США и Великобритании. Примерно 10% самых престижных
вузов мира находятся в Китае. С каждым годом увеличивается доля иностранцев в
вузах КНР. Последние несколько лет Китай лидирует по числу изобретений,
получивших патенты. Многие научные международные журналы публикуют работы
ученых КНР чаще статей авторов из других государств. Если учесть, как
развивается китайская экономика и количество международных бизнес-проектов с
Китаем, можно сделать вывод, что специалисты, владеющие китайским языком, будут
очень востребованными.

HSK – стандартизированный квалификационный
экзамен по китайскому языку для лиц, не являющихся носителями китайского языка.
Успешная сдача HSK определенного уровня – это залог поступления в китайский вуз и
возможность получения гранта на бесплатное обучение. В дальнейшем возможно трудоустройство в китайскую
компанию. Владение китайским языком, подготовка к сдаче HSK – это ответственная и трудоемкая работа, итогом которой будут
знания и серьезные перспективы на будущее.
Объектом данного проекта стало
изучение особенностей подготовки к успешной сдачи HSK 3 уровня, а предметом
- возможность подготовиться к экзамену на знание китайского языка с
использованием своих рекомендаций.
Целью данного проекта является
создание рекомендаций “ Как успешно сдать экзамен на знание китайского языка (HSK) на 3 уровень”.
Задачами проекта являются:

1.
Выявить
особенности экзамена HSK;
2.
Определить
навыки, необходимые для успешной сдачи экзамена;
3.
Выдвинуть
рекомендации для подготовки по каждому разделу экзамена, а также рекомендации
общего характера;
4.     Обобщить выдвинутые
рекомендации.

1.
Теоретические основы проекта
1.1 Понятие HSK

Аббревиатура HSK расшифровывается как 汉语水平考试 [hànyǔ shuǐpíng kǎoshì]. На данный момент
существует шесть уровней HSK.
Экзамен (тест) на первый и второй уровень
содержит две части: аудирование (听力 tīnglì) и чтение
(阅读 yuèdú).
HSK с третьего по шестой
уровень состоит из трех частей – аудирование (听力 tīnglì), чтение (阅读 yuèdú) и письменная часть (书写 shūxiě ).
Каждая часть экзамена длится определенное
время, в зависимости от уровня. Для успешной сдачи экзамена нужно минимум на
60% вопросов ответить правильно.
После удачной сдачи экзамена выдается
сертификат, который подтверждает знания и соответствует определенному уровню. Результаты экзамена
признаются во всем мире. Результаты HSK считаются действительными два года с даты экзамена.

1.2 Уровни HSK

HSK,
уровень 1
Самый базовый уровень – для подготовки к нему
необходимо знать как минимум 150 часто употребляемых слов. Он состоит из двух
частей: аудирование и чтение. Уровень включает в себя 40 заданий, основная суть
которых – прослушать или прочитать предложение, выбрать подходящую по смыслу
картинку, заполнить пропуски и выбрать правильные ответы. Время, отведенное для
ответов и на заполнение бланков с личной информацией – 40 мин. Проходной балл
для этого уровня – 120 из максимальных 200.
HSK, уровень 2
Второй уровень немного сложнее, чем первый. Для этого
уровня необходимо знать как минимум 300 иероглифов. Здесь также присутствует
аудирование и чтение. Но заданий с каждым уровнем все больше и больше. На этом
этапе уже 60 заданий. Испытуемый должен уметь определять смысл фразы или
диалога, выбирать правильные ответы и заполнять пропуски, на это дается 55
минут. Проходной балл такой же, как для первого уровня: 120 из 200.
HSK, уровень 3
Третий уровень можно отнести к среднему. Помимо чтения
и аудирования, есть еще письменная часть, где нужно составить предложения и
заполнить пропуски. Для этого уровня необходимо знать 600 часто используемых
слов. В этом уровне 80 заданий, на них дается 90 мин. Проходной балл: 180 из
300.
HSK, уровень 4
Четвертый уровень уже сложнее, так как включает в себя
100 заданий. На выполнение этого уровня дается 105 минут. Для четвертого уровня
обязательно знать как минимум 1200 китайских
слов, слушать и читать небольшие тексты. В письменной части теста присутствует
самостоятельное составление предложений.
HSK, уровень 5
С этого уровня начинается самое сложное и трудное. На
выполнение этого уровня дается 125 минут. Для пятого уровня словарный запас
должен превышать 2500 слов. Тексты для чтения, аудирования и письма более сложные и объемные. В них встречаются термины из
научной литературы, имена собственные и т.д. В письменной части теста составляется и пишется текст по картинке и предложенным
иероглифам.
HSK, уровень 6
Самый сложный уровень, словарный запас должен
превышать 5000 слов. Время на выполнение сложнейшего теста дается 140 минут.
Для выполнения шестого уровня пишется изложение, слушаются сложные диалоги, в
общей сложности этот уровень содержит 101 тестовое задание. Экзамен считается
пройденным, если испытуемый набрал 180 баллов из 300.

1.3 Как готовиться к успешной сдаче HSK

Самое главное при сдаче HSK –  это подготовка. Она требует огромного желания,
усиленной работы и концентрации. Словарный запас и знания грамматики очень
важны. С третьего по шестой уровень необходимы навыки быстрого чтения
китайского текста без транскрипции пиньинь, понимание китайской речи на слух,
владение китайским письмом.

1.3.1 Общие советы по подготовке к сдаче экзамена (от преподавателей CCN)
Преподаватели CCN (консорциум ведущих вузов Китая. Штаб-квартира CCN расположена в Шанхае) дают
определенные советы для успешной сдачи экзамена:
1. Не пренебрегайте пробными тестами.
 Даже, когда ваши знания на высоком уровне, экзамен
будет стрессовой ситуацией. Пробные тесты помогут повторить, напомнить и
окунуться в атмосферу сдачи HSK.
Чтобы не превышать лимит по времени, нужно установить таймеры в соответствии с
длительностью каждого раздела.
2. Список слов - не залог успеха.
Выученные слова, определенное количество для разных
уровней экзамена, не гарантия успешной сдачи HSK, так как они используются в сочетаниях и контексте.
Старайтесь запоминать новые слова и грамматические конструкции, составляя с
ними предложения и практикуя их в речи.
3. Заполнение бланка.
Нужно ответственно подойти к заполнению бланка, так
как тест проверяет компьютер. Бланк ответов заполняется мягким карандашом,
которым нужно закрасить квадратик с выбранным ответом. На экзамене лучше
правильные ответы отмечать на бланке с вопросами, а затем перенести их в бланк
ответов.
После каждого блока заданий отводится время на
заполнение бланка. Регламент по длительности экзамена очень строгий, поэтому не
нужно пренебрегать этим временем и откладывать заполнение бланка.
Не рекомендуется делать заметки при прослушивании
аудирования, так как на это уходит много времени и отвлекает от содержания
речи. Обратная сторона пропуска на экзамен может послужить черновиком по
необходимости.
4. Сначала читайте варианты ответов.
До того, как будет услышан или прочитан текст,
постарайтесь прочитать варианты ответов в части аудирование и чтение. Это нужно
для того, чтобы предположить, о чем будет вопрос и понять речь.
5. Не бойтесь пропустить вопрос.
В письменной части отложите непонятные вопросы и
работайте дальше. К сложному вопросу можно всегда вернуться. Аудирование нужно
выполнять сразу, чтобы не забыть содержание текстов.
6. Не усложняйте.
Избегайте нагромождения грамматики и повторений в
письменной части экзамена. Необходимо максимально точно и понятно выражать свои
мысли. Очень важно следить за почерком, так как неверно написанный иероглиф
будет расцениваться как неверный.
7. Найдите хорошего преподавателя.
Опытный и профессиональный преподаватель качественно
подготовит вас к экзамену. Он эффективно и грамотно организует процесс обучения
и доведет вас до желаемого результата.

1.3.2 Технология
«Mind Map»
(интеллектуальная карта) и схемы-паутинки в
помощь к подготовке успешной сдачи HSK 3

Языковые барьеры можно преодолеть, освоив технологию визуальных способов
оформления информации, так как при изучении иностранного языка не хватает
визуального восприятия. Изображения воспринимаются мозгом намного быстрее, чем
слова, и дольше остаются в памяти. Отсюда следует, что трудно запомнить слова,
которые мы учим в традиционном обучении иностранному языку. Они разных частей
речи, почти не связаны между собой, и их нужно выучить. В китайском языке
задача усложняется, ведь надо запомнить не просто слово, а иероглифы в
произношении с тонами. Автор техники «Mind Map» (интеллектуальная карта) Тони Бьюзен берет за основу то,
как познает мир ребенок: сначала видит лицо матери, потом связывает с ним
понятие безопасности, тепла, еды. В мире ребенка все понятия соединены друг с
другом. Этот способ восприятия информации, как считает автор, естественен для
человека.
Технология «Mind Map» помогает
строить планы, делать конспекты, проводить мозговые штурмы. Она проста в
использовании и полезна при изучении иностранных языков.
Чтобы создать интеллектуальную карту, нужно взять альбомный
лист и расположить горизонтально. В центре листа тремя цветами написать главное
слово и разместить картинку. От основного слова в стороны начертить
разноцветные ветви. На каждой ветви написать главное слово с рисунком. От
толстых ветвей нарисовать ветви поменьше, на которых тоже располагается по
одному слову. Между ветвями должно быть пустое место, так как могут появиться
новые слова.
При построении интеллектуальной карты необходимо соблюдать
правила: использовать несколько цветов, непрямые линии, рисунки. Ключевое слово
нужно писать крупным шрифтом. На каждой ветви должно быть всего одно слово.
Схемы-паутинки (схемы-взаимосвязей) незаменимы при подготовке к
международному экзамену HSK (см.
Приложение 1). Схемы-паутинки отличаются от «Mind Map» отсутствием строгих правил. На каждой ветви может быть как
одно слово, так и предложение, поэтому можно легко добавлять примеры
употребления. Форма схемы легко воспринимается
мозгом, так как похожа на дерево. Аналогичный с интеллектуальной картой внешний
вид и пустые места между ветвями побуждают к творчеству и помогают
сосредоточиться.
Увидеть связи между словами помогает объединение их в схемы.
Для третьего уровня HSK нужно запомнить 600 слов. Список этих слов идет в алфавитном
порядке. Наиболее эффективно запомнить эти слова вместе с теми, связь с
которыми не надо специально выдумывать. Например, написав рядом иероглифы
“младшая сестра” и “старшая сестра”, легко увидеть закономерность, отличие друг
от друга, запомнить построение иероглифов. Прочитав список родственников и
глагол “иметь” в одной схеме, можно составить предложение “ у меня есть младшая
сестра, но нет старшей”, можно описывать свою жизнь и добавлять новые слова.
Любые способы запоминания информации сводятся к прописыванию иероглифов.
Перед прописыванием нужно рассмотреть все части иероглифа. Лучше найти сведения
о происхождении этого иероглифа или придумать свою версию его возникновения.
Работая со схемой, нужно обращать внимание на новые слова.
Легко заметить, с какими глаголами они сочетаются, на какие другие слова
похожи. Можно придумывать словосочетания с новым словом и разбирать примеры
употребления. После составления словосочетаний можно переходить уже к целым
предложениям. Первым делом для получения новых фраз следует заменять слова в примерах,
далее применять новое слово, чтобы описать свою жизнь.
Для полного эффекта желательно поговорить на выбранную тему с
носителем языка, если нет такой возможности, то можно попробовать написать
сочинение, либо же рассказать о себе в устной форме. Каждый человек
индивидуален, поэтому можно разрабатывать свои схемы и ассоциировать их с
чем-то.

1.4
Правила и требования при сдаче экзамена в Институте Конфуция
Институт Конфуция – сеть международных
культурно-образовательных центров, направленных на распространение и развитие
китайского языка и культуры за рубежом. Сдача экзамена HSK происходит, как правило,
на базе Института Конфуция.
Существует несколько форм проведения экзамена:

-
纸笔考试 (zhǐbǐ kǎoshì)– традиционный письменный экзамен,
место проведения – аудитории университета.

-
网络考试 (wǎngluò kǎoshì)– онлайн экзамен, место проведения –
аудитории университета, оснащенные компьютерами.
-
居家网考考试 (jūjiā wǎngkǎo kǎoshì)–
домашняя версия онлайн экзамена, место проведения – место проживания участника.

Для проведения
экзамена необходимо осуществить оплату. Стоимость каждого экзамена и расписание указаны на
сайте принимающего университета.
Правила сдачи экзамена:
1. На экзамен необходимо прибыть за 30 минут до его начала.
Опоздавшие к указанному в расписании времени начала экзамена в аудиторию
не допускаются, при этом взнос не возвращается.
2. Участники без паспорта и пропуска на экзамен не
допускаются. Пропуск доступен для печати в личном кабинете на сайте
университета.
3. Во время экзамена покидать аудиторию запрещается.

При себе необходимо
иметь: паспорт, распечатанный пропуск, карандаш (твердость 2B), точилку для карандаша,
ластик, линейку, часы (смарт часы запрещены).

2. Практическая часть

Разделы, из которых состоит экзамен - аудирование, чтение, письмо.
Следовательно, навыки, которые необходимы для успешной сдачи экзамена –
восприятие устной китайской речи на слух и письменной информации, умение видеть
главную мысль в текстах различного размера, умение видеть связи между членами
предложения и грамотно располагать их в предложении.
2.1 Аудирование
Для подготовки к аудированию мы определили для себя следующие способы:
1.
Просмотр
китайских мультфильмов или сериалов с русскими или китайскими субтитрами.
2.
Прослушивание
китайских песен, аудиокниг, видеоуроков.
3.
Общение с
носителем языка.
При подготовке к экзамену выяснилось то, что лучше смотреть китайские
мультфильмы с русскими субтитрами, так как увеличивается шанс понять на слух
китайскую речь. При просмотре китайских сериалов не нужно выбирать сериалы с
исторической тематикой: в них используется сложная и неактуальная лексика, для
понимания необходимы глубокие знания истории и литературы. Лучше выбирать
сериалы о современной жизни.
Прослушивание китайских песен и аудиокниг – отличная идея для
восприятия китайской речи, ведь происходит стимуляция памяти, улучшение
произношения, обогащение словарного запаса.
Общение с носителем языка является самым быстрым и действенным способом
погрузиться в языковую среду, преодолеть языковой барьер, что способствует значимой
и эффективной подготовке к аудированию. На этих занятиях происходит полное
погружение в атмосферу языка, так как все общение проходит на китайском языке. Мы привыкаем к разговорному
китайскому языку и больше начинаем понимать китайскую речь. Если нет
возможности для живого общения, можно общаться с носителем языка по сети
интернет.
2.2 Чтение и письмо
Один из способов подготовиться к
экзамену и улучшить свое чтение - выучить больше иероглифов. Широкий словарный
запас и запоминание слов облегчат чтение. При запоминании иероглифов, лучше
учить их в контексте: словосочетаниях, предложениях. Для этого хорошо подходит
способ, описанный нами в пункте 1.3.2 – схемы-паутинки. Мы рекомендуем использовать схемы-паутинки
авторства Ульяны Курт [4]. Также отличным вариантом для запоминания и проверки
новых слов является электронный словарь БКРС (Большой китайско-русский словарь,
bkrs.info), так как он предоставляет все значения слов и их
чтения с примерами использования этих слов в словосочетаниях и предложениях.
Просмотр сериалов, мультфильмов с
китайскими субтитрами и китайской озвучкой помогут связать звучание иероглифов
с их написанием. Этот способ одновременно улучшает произношение, чтение и
пополняет словарный запас. Китайский перевод к известным песням, книгам с
известными сюжетами также поможет совершенствовать чтение и увеличить словарный
запас.
Для совершенствования навыка чтения
мы также предлагаем читать короткие рассказы, сказки на китайском языке. Это
дает нам возможность лучше воспринимать большие объемы текстов, отличные от
учебной литературы формулировки предложений, не использующиеся в обычных
учебниках слова.
Раздел письмо в третьем
уровне HSK содержит два задания: составить предложения из слов, вписать
пропущенный иероглиф, ориентируясь на его пиньинь.
Для успешного выполнения
заданий по письму нам необходимо видеть грамматические и логические связи слов
в предложении, знать чтение иероглифов. Для подготовки нам подходят способы,
описанные ранее: просмотр китайских мультфильмов, сериалов, схемы-паутинки и чтение коротких
рассказов.
2.3. Общие советы
При подготовке к экзамену также стоит
уделить внимание работе с бланком. При прохождении экзамена почти у каждого
человека присутствует сильное волнение. Чтобы его избежать, стоит заранее
проработать с бланком ответов (см. Приложение 2), потому что время на экзамене
очень сильно ограничено и, следовательно, можно не успеть выполнить все задания
на экзамене. Также рекомендуется решать пробные тесты экзамена, которые можно
найти на различных сайтах, есть вероятность того, что какие-то похожие задания
вам могут попасться. Как мы уже сказали, время на экзамене очень ограничено, поэтому
лучше решать пробные тесты на время, иначе можно не успеть выполнить все
задания. Еще мы предлагаем делиться информацией с другими людьми, таким
образом, лучше запоминая нужный материал, например, телеграмм-канал, блог в
сети интернет и т.д. Также можно посетить различные курсы по подготовке к
экзамену, например, курсы в институте Конфуция.
2.4 Рекомендации
«Как успешно
сдать экзамен на знание китайского языка (HSK) на 3 уровень»
1. Найти хорошего преподавателя (желательно носителя языка)
2. Пройти курсы по подготовке к экзамену HSK на 3 уровень.
3. Решать пробные варианты экзамена на время.
4. Смотреть китайские мультфильмы, современные сериалы.
5. Работать со схемами-паутинками («Mind Map»).
6. Поработать заранее с экзаменационными бланками.
7. Делиться информацией по китайскому языку в формате телеграмм-канала.

Заключение

Таким образом, реализованный нами проект, целью которого было создание
рекомендаций по сдаче экзамена по китайскому языку HSK3, успешно завершен.
Можно сделать вывод, что проделанная работа, в первую очередь помогла нам
самим более детально и глубоко разобраться в некоторых вопросах по подготовке к
экзамену, расширить и закрепить свои знания в области китайского языка.
Надеемся, рекомендации
“Как успешно сдать экзамен по китайскому языку HSK 3” пригодятся и будут использованы учениками,
желающими повысить уровень знаний и попробовать свои силы в сдаче
международного экзамена.

Список литературы

1. Китайский язык онлайн - уроки, тесты,
статьи. – URL: https://studychinese.ru/ (Дата
обращения: 28.10. 2022).
2. Как сдать экзамен по китайскому языку HSK 2021. – URL: https://www.unipage.net/ru/exam_hsk (Дата обращения: 28.10. 2022).
3.  Лучшие-университеты-Китая-топ-10.
– URL: https://studyinchinas.com/ru/ (Дата обращения: 30.10. 2022).
4. Курт У. Ю. Китайский в
схемах-паутинках. Уровни 3-4. – М.: Издательский дом ВКН, 2020. – 84 с.

Приложение 1

Рисунок 1.
Схема-паутинка со словами уровня HSK 3

Приложение 2

Рисунок 2. Бланк ответов
для экзамена HSK уровень
3

file_name: проект Трощенкова С. Готовый.docx

alt: Паспорт проекта 1

alt: Содержание Введение.........

alt: Введение На сегодняшний день

alt: Теоретические основы проекта 1

alt: Как готовиться к успешной сдаче

alt: Технология « Mind Map » (интеллектуальная карта) и схемы -паутинки в помощь к подготовке успешной сдачи

title: Решение логарифмических неравенств с модулями


file_name: английский язык 5-9 классы в схемах и таблицах_40.docx


extracted_text:
Итоговая контрольная  работа по биологии для 5 класса

Вариант I
Часть I
Инструкция для обучающихся
Перед Вами задания по биологии. На их
выполнение отводится 45минут. Внимательно читайте задания.
К каждому заданию (А1-А10) даны
варианты ответов, один из них правильный. В бланк ответов запишите только
номер правильного ответа.

А1. Наука, изучающая
строение и функции клеток, называется:
1.      цитология
2.      энтомология
3.      микология
4.      орнитология
А2. Живые организмы,
в отличие от тел неживой природы:
1.      неподвижны
2.      состоят из
химических веществ
3.      имеют клеточное
строение
4.      имеют цвет
АЗ. Основной частью
лупы и микроскопа является:
1.      зеркало
2.      увеличительное
стекло
3.      штатив
4.      зрительная трубка
(тубус)
А4. Органоид зеленого
цвета в клетках растений называется:
1.      митохондрия
2.      ядро
3.      хлоропласт
4.      цитоплазма
А5. Бактерии
размножаются:
1.      делением
2.      с помощью
оплодотворения
3.      черенкованием
4.      половым путем
А6. Организмы, клетки
которых не имеют ядра,- это:
1.      грибы
2.      животные
3.      растения
4.      бактерии
А7. Важнейшим
признаком представителей царства Растения является способность к:
1.      дыханию
2.      питанию
3.      фотосинтезу
4.      росту и
размножению
А8. Торфяным мхом
называют:
1.      хвощ полевой
2.      плаун булавовидный
3.      кукушкин лен
4.      сфагнум

А9. Голосеменные растения, как и папоротники,
не имеют:
1.
стеблей
2.
цветков
3.
листьев
4.
корней
А10. Цветки
характерны для
1.      хвощей
2.      папоротников
3.      голосеменных
4.      покрытосеменных

Часть II
Инструкция для обучающихся
Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым
почерком в бланк ответов рядом с номером каждого задания (В1-В3).
В1. Определите, на каком рисунке изображен
плесневый гриб пеницилл.

3
(В ответ запишите
цифру.)
В2. Выберите три правильных ответа. Каждая
клетка животных и растений:
1.
Дышит
2.
Питается
3.
Имеет
хлоропласты
4.
Растет
и делится
5.
Может
участвовать в оплодотворении
6.
Образует
питательные вещества на свету (В ответ запишите ряд цифр.)
В3.  Выберите три
правильных ответа. Наука микология изучает:
1.
Водоросли
2.
Мхи
3.
Шляпочные
грибы
4.
Животных
5.
Одноклеточные
грибы
6.
Паразитические
и плесневые грибы (В ответ запишите ряд цифр.)

Часть III
Инструкция для обучающихся
Решения заданий С1-С3 запишите
в бланк ответов полностью, подробно отвечая на каждый вопрос.
С1. Что изучает
ботаника?
С2. Какого цвета
могут быть пластиды?
С3 Какие среды
обитания живых организмов вы знаете?

Итоговая контрольная  работа по биологии для 5 класса

Вариант II
Часть I
Инструкция для обучающихся
Перед Вами задания по биологии. На их
выполнение отводится 45минут. Внимательно читайте задания.
К каждому заданию (А1-А10) даны
варианты ответов, один из них правильный. В бланк ответов запишите только
номер правильного ответа.
А1. Наука, изучающая
растения, называется:
1.      Ботаника
2.      Зоология
3.      Анатомия
4.      Микология
А2. Сходство ручной
лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют:
1.      зрительную трубку
2.      предметный столик
3.      увеличительное
стекло
4.      штатив
АЗ. Каждая клетка
возникает путем:
1.      гибели материнской
клетки
2.       слияния клеток
кожи
3.      деления
материнской клетки
4.      слияния мышечных
клеток
А4. Наука, изучающая строение и функции
клеток:
1.
орнитология
2.
микология
3.
цитология
4.
энтомология
А5. Клетка бактерий,
в отличие от клеток животных, растений и грибов, не имеет:
1.      цитоплазмы
2.      наружной мембраны
3.      ядра
4.      белков и
нуклеиновой кислоты
А6. Залежи каменного
угля в каменноугольном периоде образованы древними:
1.      морскими
водорослями
2.      цветковыми
растениями
3.      мхами и
лишайниками
4.      папоротниками,
хвощами и плаунами
А7. Процесс
образования органических веществ из воды и углекислого газа при помощи энергии
солнечного света — это:
1.      хлорофилл
2.      фототаксис
3.      хлоропласт
4.      фотосинтез
А8. Покрытосеменные
растения, в отличие от голосеменных, имеют:
1.      корни
2.      стебли и листья
3.      цветки
4.      семена

А9. Наука, изучающая
строение и функции клеток:
1.      орнитология
2.      микология
3.      цитология
4.      энтомология
А10. Важнейший признак
представителей царства Растения — это способность к:
1.      дыханию
2.      питанию
3.      фотосинтезу
4.      росту и
размножению

Часть II
Инструкция для обучающихся
Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым
почерком в бланк ответов рядом с номером каждого задания (В1-В3).
В1. Какой цифрой обозначен хлоропласт?

В2. Выберите три правильных ответа. Методами изучения
живой природы являются:
1.      Координация
2.      Сложение
3.      Измерение
4.      Вычитание
5.      Эксперимент
6.      Наблюдение

В3. Выберите три
правильных ответа. Зелеными водорослями не являются:
1.      Ламинария
2.      Фитофтора
3.      Хламидомонада
4.      Порфира
5.      Хлорелла
6.      Спирогира

Часть III
Инструкция для обучающихся
Решения заданий С1-С3 запишите  в
бланк ответов полностью, подробно отвечая на каждый вопрос.
С1. Значение растений в природе.
С2. Назовите основные части клетки?
С3. Какие царства живых организмов вы знаете?

Ответы
к итоговой контрольной работе по биологии для 5 класса

Номер задания

Ответ

Вариант I

Вариант    II

А1

1

1

А2

3

3

А3

2

3

А4

3

3

А5

1

3

А6

4

4

А7

3

4

А8

4

3

А9

2

3

А10

4

3

В1

4

3

В2

124

356

В3

356

124

С1

Ботаника – это наука о растениях.

Значение
  растений в природе: пища животным, участие в фотосинтезе.

С2

Пластиды бывают – бесцветные, зелёные, красные, жёлтые.

Основные части клетки -ядро, цитоплазма, оболочка

С3

Среды обитания животных: водная, почвенная, наземно-воздушная,
  организменная.

Существует 4 царства живых
  организмов - бактерии,
  грибы, растения, животные.

Спецификация
 итоговой  контрольной работы по биологии в 5 классе
(для оценки
индивидуальных достижений обучающихся)

1.      Назначение итоговой работы.

Итоговая контрольная
работа позволяет установить уровень освоения обучающимися в 5 классе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования на конец учебного года по биологии. Предлагаемая работа
предполагает  включение заданий  предметного, метапредметного и личностного плана, что позволяет отследить
сформированность УУД у учащихся.
2.      Структура диагностической работы.

  Формат заданий   имеет
три уровня сложности : часть А – базовый уровень. На вопросы предполагаются четыре
варианта ответов,  из которых верным может быть один. Часть В - более
сложный уровень. Задания, представляемые в этой группе, требуют от учащихся
более глубоких знаний. Часть С – уровень повышенной сложности. При выполнении
этого задания требуется дать развернутый ответ.  Работа выполняется в 2
вариантах.
3.      Система оценивания итоговой работы.

  За правильный ответ на задания: части А – 1
балл; части В – 1 или 2 балла (в зависимости от трудности вопроса и при наличии
полного ответа); части С – 2 балла (при наличии полного ответа). Максимальное количество баллов: 22
балла.
4. Форма проведения итоговой работы.

К каждому заданию с выбором ответа
даны 4 варианта ответа, из которых только один верный. При
выполнении такого задания нужно указать  номер правильного ответа.  Если номер
указан не тот, его можно зачеркнуть  крестиком, а затем указать  номер
правильного ответа.
   Ответы к заданиям В1- В3, С1 – С3
нужно указать  в отведенном для этих  ответов месте. В случае записи неверного
ответа рекомендуется зачеркнуть его и записать рядом новый.
Выполнять  задания нужно в том
порядке, в котором они даны.  Для экономии времени можно пропускать  те
задания, которые не удается выполнить сразу, и перейти к следующему.  Если
после выполнения всей работы останется время, можно  вернуться к пропущенным
заданиям.  Нужно постараться  выполнить как можно больше заданий.

5.      Шкала оценивания результатов учащихся.

Количество баллов

Отметка

19-22

5

13-18

4

7-12

3

0-6

2

Критерии оценивания
Оценка «2» ставится, если
учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов,  6 баллов и менее.
Оценка «3» - если набрано
от 33% до 56% баллов, от 7 до 12 баллов.
Оценка «4» - если ученик
набрал от 57% до 85% баллов ,от 13 до 18 баллов
Оценка «5» - если ученик
набрал свыше 86% баллов, от 19 до 22 баллов

6.      Уровень сформированности УУД

Низкий

Базовый

Повышенный

до 6 баллов

7-18

19-22

7. Продолжительность контрольной работы.

На выполнение
диагностической работы отводится 45 минут. Работа  выполняется обучающимися на
бланках ответов.

Аналитический отчет по итогам
выполнения итоговой контрольной работы по биологии.
    В соответствии с
требованиями ФГОС ООО в 5 классе была проведена итоговая контрольная работа по биологии.
Проводил:
Учитель:
Количество
человек в классе:
Количество учащихся, принявших участие в итоговом мониторинге:
Дата проведения:
Класс: 5
Цель контрольной работы –
определить уровень  сформированности регулятивных, познавательных,
коммуникативных результатов у учащихся   5 класса  по итогам освоения программы
за учебный год.

Задачи контрольной
работы –
выявление уровня сформированности универсальных учебных действий, позволяющих
успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Контрольная работа состоит из двух частей -  тестовые задания двух
типов: задания части А – с выбором ответов;   задания части В – с кратким
ответом: задания части С – с  развернутым ответом. На выполнение итоговой
работы по биологии даётся 45минут. Каждый вариант состоит из  16 заданий,
которые составлены с учетом всех тем биологии , изучаемых в 5 классе, и
требований ФГОС на предметном, метапредметном и личностном уровнях. Задания
А1-А10 представляют собой задания с выбором ответа (сформированность
регулятивных и познавательных УУД). Задания В1 – В3 - задания с кратким ответом
(сформированность познавательных и коммуникативных  результатов на базовом и
повышенном уровнях). Задания С1 – С3 – задания с развернутым ответом
(сформированность познавательных и коммуникативных  результатов на  повышенном
уровне).
Максимальный балл за выполнение всей работы — 22
баллов.
Если ученик получает за выполнение всей работы
меньше 9 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности
метапредметных результатов.
Если
ученик получает от 10 до 19 баллов, то его подготовка соответствует требованиям
стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и
учебно-практических задач.
Если
ученик получает от 20 до 22 баллов,  то он демонстрирует способность выполнять
по биологии задания повышенного уровня сложности.
Результаты выполнения  части - А.
В  части – А работы 10 заданий. Они направлены на оценку
сформированности регулятивных и познавательных УУД,
которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по
разделам: «Что изучает биология»,
«Клеточное строение организмов», «Царство Бактерии»,  «Царство Растения».
 Содержание и уровень сложности заданий первой части
соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения,
как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий
первой части обязательно для всех учащихся.

Часть
  1. Задания с выбором ответа.

Правильно выполнили задания:

Количество учащихся

%

Правильно выполнили задание №1

10

100%

Правильно выполнили задание №2

10

100%

Правильно выполнили задание №3

9

90%

Правильно выполнили задание №4

8

80%

Правильно выполнили задание №5

8

80%

Правильно выполнили задание №6

7

70%

Правильно выполнили задание №7

9

90%

Правильно выполнили задание №8

10

100%

Правильно выполнили задание №9

9

90%

Правильно выполнили задание №10

9

90%

Результаты выполнения  части - В.
Задания части – В имеют более высокую степень сложности. В
этой части 3 задания. Учащиеся должны выполнить 3 задания с кратким ответом.
Они направлены на результаты сформированности познавательных и коммуникативных
УУД.

Часть
  2. Задания с кратким ответом.

Правильно выполнили задания:

Количество учащихся

%

Правильно выполнили задание №1

9

90%

Правильно выполнили задание №2

7

70%

Правильно выполнили задание №3

9

90%

Результаты выполнения  части - С.
Задания части – С имеют повышенный уровень сложности. В этой
части 3 задания. Учащиеся должны выполнить 3 задания с развернутым ответом. Они
направлены на результаты сформированности познавательных и коммуникативных УУД.

Часть
  2. Задания с кратким ответом.

Правильновыполнили задания:

Количество учащихся

%

Правильно выполнили задание №1

10

100%

Правильно выполнили задание №2

10

100%

Правильно выполнили задание №3

10

100%

Ф.И.О.

ЧастьА

ЧастьВ

Часть С

Всего баллов

1

***

8

6

6

20

2

***

10

6

6

22

3

***

8

5

6

19

4

***

10

6

6

22

5

***

10

4

6

20

6

***

8

6

6

20

7

***

10

4

6

20

8

***

8

6

6

20

9

***

8

5

6

19

10

***

9

6

6

21

Общие результаты выполнения комплексной
работы.

Контролируемый элемент

Чел.

%

Писали работу

10

100

Выполнили без ошибок в контрольной
  работе задания базового уровня.

4

40

Выполнили без ошибок в контрольной
  работе задания повышенного уровня.

6

60

Всю контрольную работу выполнили
  без ошибок.

2

20

10-18 баллов – освоили базовый уровень.

0

0

19 – 22
  баллов –
  освоили повышенный уровень.

10

100

Менее 9 баллов – недостаточный
  уровень сформированности метапредметных результатов

0

0

  Из предложенной таблицы видно, что
все учащиеся показали высокий
уровень сформированности
метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой – 0 человек.
Основные выводы
Анализ результатов комплексной работы
позволяет сделать следующие выводы:
1.     Учащиеся 5 класса успешно справились
с предложенной комплексной работой по итогам учебного года и показали высокий
уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с
комплексной работой  - 0 учащихся.
2.     Сформированность УУД (регулятивных,
познавательных и коммуникативных):
·
что изучает
биология -  90%
·
клеточное
строение организмов – 80%
·
царство Бактерии
– 75%
·
царство Грибы – 90%
·
царство Растения
- 88%
  Таким образом, анализ результатов
выполнения итоговой контрольной работы за  5 класс  показал высокий уровень
усвоения  образовательной программы учащимися. Учитель грамотно осуществил
системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию
предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах ФГОС  первого
года обучения биологии.
Отчет составил учитель биологии: ___________/
________________ /

Итоговая контрольная
работа по биологии
для 5 класса

Дата проведения:______________________________

Класс:_______________________________________

Фамилия, имя учащегося:_______________________

_____________________________________________

Вариант -  ____________________________________

Номер
задания

Ответ

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

В1

В2

В3

С1

С2

С3

alt: А9 . Наука, изучающая строение и функции клеток: 1

alt: Шкала оценивания результатов учащихся

alt: УУД. Часть 2. Задания с кратким ответом

title: Контрольные и проверочные работы