extracted_text:
Экспериментированиесовощами
«Чудесныесвойстваовощей»
Экспериментирование с овощами
«Чудесные свойства овощей»
Конспект
НОД «Экспериментированиесовощами»
«Чудесныесвойстваовощей!»
Образовательные задачи:
1.  Уточнять и расширять
имеющиеся знания детей об овощах.
2.  Познакомить со свойствами
овощей.
3.  Формировать
осознанно-правильное отношение к объектам неживой природы.
Развивающие задачи:
1.  Развивать
навыки экспериментальной деятельности.
2.  Развивать
связную речь, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные задачи:
1.  Воспитывать отзывчивость и
умение радоваться успехам друзей.
2.  Воспитывать интерес к
познанию окружающего мира.
Предполагаемый
результат:
         Дети     познакомятся      со     свойствами     овощей,     сформируется     интерес,
эмоциональная отзывчивость.
Предварительная
работа:
         Чтение   стихов,             загадок
про овощи, беседы, рассматривание иллюстраций,
альбомов на тему: «Овощи, составление
рассказов по картинке.
Оборудование и
материалы:
Овощи : свёкла, помидор, огурец, морковь, салфетки,
пластиковые стаканчики,
игрушка Незнайка, салфетки, тёрка для овощей
Словарная работа:
название овощей, образование прилагательных ( пример: огурец-сок
огуречный, признаки овощей : спелые, зрелые, вкусные, сочные, свежие,
вареные, консервированные.
Ход занятия:
Воспитатель: Собрались все дети в
круг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнёмся!
Ребята, сегодня мы снова
отправимся в лабораторию.
-Ребята, а что
такое лаборатория? Ответы детей - Что в ней делают? Кто там работает?
А вы знаете как нужно вести себя
в лаборатории?
•  Нельзя трогать приборы и
инструменты
•  Не пробовать на вкус и запах
вещества
•  Не проделывать неизвестные
опыты
В лаборатории нужно соблюдать тишину, не перебивать друг
друга, не мешать друг другу, работать тихо и аккуратно. Теперь мы с вами
действительно готовы отправиться
в лабораторию.Воспитатель
обращает внимание детей на игрушку Незнайку и
предлагает его взять с собой.
Глазки все закрыли вместе
И покружимся на месте
Покружились, покружились
А теперь остановились
И в ученых превратились.
Глазки открываются
А чудеса продолжаются.
-Ребята, прежде,чем мы начнем исследования,
помогите,пожалуйста, Незнайке
отгадать загадки.
1.  Летом в
огороде Свежие, зеленые
А зимою в бочке
Крепкие, соленые. (огурцы)
2.
Я на грядке зеленею
Выжимать слезу умею
Плакать без обид и мук
Может тот кто режет (лук)
3.  Если красный
твой стручок Горький, злой ты старичок!
Если ты зеленый малый,
Твоя горечь убежала,
Ты гордишься сочным тельцем,
То зовешься сладким (перцем)
4.
Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные, Вот такие
круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют. (помидоры)
5.
Я лежу на грядке гордо
Греет солнце мой бочок
Я – зеленый, вкусный твердый,
И зовусь я (кабачок)
6.  Без меня на
кухне нету Ни борща, ни винегрета
В них призванье я нашла
Длиннохвостая (свекла)
7.  Я оранжева,
сочна Я полезна и вкусна Огородников любовь,
Урожайная (морковь).
- Как одним словом можно назвать все
отгадки?
Ответы детей: «Овощи»
-Ребята, овощи обладают волшебными свойствами,
а какими, мы сейчас узнаем
и покажем Незнайке.
Экспериментальная
деятельность :
-Проходи,Незнайка, садись и наблюдай и запоминай, как можно
исследовать
овощи.
- Ребята, посмотрите на
овощи и определите все ли они одинаковые/нет, разные по цвету, форме,
размеру. (Дети называют, воспитатель на доску вывешивает условные обозначения
цвета, формы и размера).
- Ребята, а как мы можем узнать
какие овощи на ощупь –гладкие, шероховатые, твердые, мягкие. Правильно,
нужно их потрогать. (Дети рассказывают какие овощи
наощупь).
Воспитатель: –А что мы
можем делать с овощами?
Ответы детей: Варить,
консервировать, резать, тереть на тёрке.
- Сейчас я покажу как овощи можно
натереть на тёрке.
1.
Первое волшебство овощей
Воспитатель предлагает детям положить тёртые овощи на
марлю и выдавить сок в
стакан. Сравниваем цвета соков.
Вывод: У овощей есть
красящие вещества.
Незнайка предлагает поиграть в
игру: «Какой сок?»
Воспитатель называет овощ,
а дети -название сока:
Огурец-огуречный
Помидор-томатный
Свёкла-свекольный
Морковь-морковный
- Ребята, а теперь давайте капнем соком на салфетку и
посмотрим, что будет. При
высыхании жидкость оставляет пятно такого цвета как и сам овощ.
Физкультминутка «Овощи»
В огород пойдем. (маршировать
на месте)
Урожай соберем. (Идти
по кругу, взявшись за руки)
Мы морковки
натаскаем И картошки накопаем.
Срежем мы кочан
капусты (имитировать, как срезают, таскают, копают)
Круглый, сочный, очень вкусный (показать
руками)
Щавеля нарвём немножко (рвут)
И вернемся по дорожке (идти
по кругу, взявшись за руки)
2.
Второе волшебное свойство овощей.
-Ребята, у вашей мамы есть крем,
которым она мажет лицо, руки? -Да
-А чем он пахнет?
Ответы детей.
-А вам встречался крем с запахом
огурца?
-Почему полезны овощи?
Ответы детей: Потому что в
них много витаминов.
Наша кожа требует витаминов. Можно сделать косметические
маски, лицо очищается, становится нежным и мягким. Например огурец обладает
осветляющим
свойством и может осветлить веснушки у человека.
-Какой можно сделать вывод?
Дети с воспитателем
формулируют вывод: Овощи обладают косметическими
свойствами, их используют для приготовления
косметики.
-
Ребята, я надеюсь, Незнайка много узнал об овощах, какие у них свойства
(красящие,
косметические).
-Ребята, вам понравилось у нас в лаборатории?
Что нового и интересного вы
узнали?
-
Какие же волшебные свойства есть у овощей?
Ответы детей.
-Вам интересно было узнать,
какого цвета сок получается у овощей?
-А мне интересно, цвет какого овоща
вам понравится больше всего?
-
А сейчас я вам открою еще один секрет, что овощами можно еще и
рисовать. Хотите попробовать? (дети рисуют на заготовленных фоновых листах овощами
и штампиками из овощей).

alt: Сочные да крупные, Вот такие круглые

alt: В огород пойдем. (маршировать на месте)

alt: Ребята, я надеюсь, Незнайка много узнал об овощах , какие у них свойства (красящие, косметические)

intro: для детей


extracted_text:
Мир басен Крылова (викторина)

Назовите басни Крылова о
-Лисе («Ворона и лисица», «Лисица и
виноград», «Волк и лисица», «Добрая Лисица», «Лисица и Осёл»)
-Волке («Волк и Ягнёнок», «Волк на
псарне», «Лев и Волк», «Волк и Кот», «Волк и Пастухи», «Волк и Овцы»)
-Обезьяне («Зеркало и Обезьяна»,
«Мартышка и очки», «Обезьяны», «Обезьяна», «Квартет»)
Вспомните пропущенное слово в
названии басни.
1)
«… и обезьяна» (Зеркало)
2)
 «Волк на…» (псарне)
3)
«… и Ягнёнок» (Волк)
4)
« Кот и …» (Повар)
Из каких басен взяты эти
цитаты?
1) «Да только воз и ныне там» («Лебедь, Рак и Щука»)
2) «Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!»                     («Стрекоза и
Муравей»)
3) У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в истории мы тьму примеров слышим,
Но мы Истории не пишем.                («Волк и Ягнёнок»)
4) Он порча, он чума, он язва здешних мест!
(А Васька слушает да ест.)                  («Кот и
Повар»)
5) Отколь и как она к ним не
зайдёт,
Хоть видит око,
Да зуб неймёт.
(«Лисица и Виноград»)
6)
«Коль корни обнажишь, оно засохнуть можешь»  («Свинья под дубом»)
7)
Вот пуще прежнего пошли у них разборы
И
споры,
Кому
и как сидеть. («Квартет)
8)
«Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку»         («Волк на псарне»)
О ком идёт речь?
1) «Вещуньина
с похвал вскружилась голова,
От радости в
зобу дыханье спёрло» (О Вороне из басни  Ворона и Лисица»)
2) «Вертит
его со всех сторон
И голову свою
ломает;
То гвоздик,
то другой, то скобку пожимает» (О механики мудреце из басни «Ларчик»)
3) «Сказал –
и в тёмный лес Ягнёнка поволок» (О Волке из басни «Волк и «Ягнёнок»)
4) «Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет» (О Мартышке
из басни «Мартышка и Очки»)
5) «…сидит, прижавшись в угол задом,
Зубами щёлкая и ощетиня шерсть,
Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть» (О Волке из
басни «Волк на Псарне»)
6) «Злой тоской удручена,
К муравью ползёт она».  (Стрекоза из басни «Стрекоза и
Муравей)
7) «Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался» (Соловей из
басни «Осёл и Соловей»)
8) «Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться». (Моська из басни «Слон и
Моська»)
9) «И тут же выпустил на Волка гончих стаю» (Ловчий из
басни «Волк на псарне»)
10) «Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!» (Лебедь,
Щука и Рак)

Кому принадлежат эти
слова?
1) «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!»
(Лисице из басни «Ворона и Лисица»)
2) «Всё про очки лишь мне налгали; А проку на волос нет в
них».
(Мартышке из басни «Мартышка и Очки»)
3) «Вот то-то мне и духу придаёт,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки» (Моське из басни «Слон и
Моська»)
4) «Друзья! К чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум…»
(Волку из басни «Волк на псарне»)
5) «Не оставь меня, кум милой!
Дай ты мне собраться с силой…»
( Стрекозе из басни «Стрекоза и Муравей»)
6) «Смотри-ка, - говорит, - кум милый мой!
Что это там за рожа?
Какие у неё ужимки и прыжки!
Я удивилась бы с тоски,
Когда бы на неё хоть чуть была похожа»
(Обезьяне из басни «Зеркало и Обезьяна»)
7) «Стой, братцы, стой!...
Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите»
 (Мартышке из басни «Квартет»)
8) «Не правда ли, что мы краса
долины всей?
Что нами дерево так пышно и
кудряво,
Раскидисто и величаво?»  (Листам
из басни «Листы и Корни»)
9) «Тебя без скуки слушать можно;
А жаль, что незнаком
Ты с нашим петухом…» (Ослу из басни «Осёл и Соловей»)
10) «Неблагодарная…
Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти жёлуди на мне растут» (Дубу и басни «Свинья под
Дубом»)
11) «Когда светлейший Волк позволит,
Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
От Светлости его шагов я на сто пью;
И гневаться напрасно он изволит» (Ягнёнку «Из басни «Волк
и Ягнёнок»)
12) «Ты сер, а я, приятель, сед,
И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой» (Ловчий из басни «Волк на
псарне»)
13) «Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!» (Муравью из басни «Стрекоза и
Муравей»)
14) «Соседка, перестань срамиться,
… тебе ль с Слоном возиться?
Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идёт
Вперёд
И лаю твоего совсем не примечает» (Шавке из басни «Слон и
Моська»)
15) «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней» (Соловью из басни «Квартет»)
16) « Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума,  оборотиться?» (Мишке из басни
«Зеркало и Обезьяна»)
17) «Ну, что ж!
На взгляд-то он хорош,
Да зелен – ягодки нет зрелой» (Лисице из басни «Лисица и
Виноград»)

18) «Ведь это дереву вредит…
Коль корни обнажишь, оно засохнуть может» (Ворону из
басни «Свинья под Дубом»)
19) «А ты, красавица, божусь,
Лишь только замолчишь, то жду я, не дождусь,
Чтоб начала ты снова…» (Петуху из басни «Кукушка и
Петух»)
20) «Мы те…
Которые, здесь роясь в темноте,
Питаем вас» (Корням из басни «Листы и Корни»)
Из какой басни эти
строки?
1. "У сильного всегда бессильный виноват” ("Волк и
Ягненок”).
2. "Ты все пела? Это дело:
Так пойди же, попляши!” ("Стрекоза и Муравей”).
3. «Случается нередко нам и труд и
мудрость видеть там, где стоит только догадаться за дело просто взяться»
(«Ларчик»)
4. «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не
пойдёт, и выйдет из него не дело, только мука» («Лебедь, Рак и Щука»)
5. «Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок» («Ворона и Лисица»)
6. "А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь!” ("Квартет”).
7. «Избави Бог и нас от этаких судей» («Осёл и Соловей»)
8. « …с новою весной лист новый народится,
А если корень иссушится, -
Не станет дерева, ни вас» («Листы и Корни»)
Помогите герою басни
найти свою пару  (на скорость)
Очки
Рак, Щука
Свинья
Петух, Воробей
Моська
Волк
Повар
Стрекоза
Ворона                                              Слон
Ягнёнок
  Кот
Кукушка
   Дуб, Жёлуди
Муравей
 Лисица
Лебедь
                      Мартышка
Многие басни содержат
выражения, ставшие пословицами и поговорками. Объясните смысл «крылатых»
выражений.
1) «Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку» (Угодничество)
2)  «Когда
в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт» (Если нет
договорённости, ничего нельзя решить)
3)  «Да только воз и ныне там» (Дела не сдвинулись с
места)
4)  «Слона-то
я и не приметил» (Что-то важное не было замечено)
5)  «На задних лапках я хожу» (Лицемерие,
угодничество)
6) «...рыльце у тебя в пушку…» (В чём-то виноват и
пытается это скрыть)
«Басня по ниточке»
– Вы должны рассказать басню «Ворона и Лисица», которую
учили наизусть, по цепочке. Каждый по строчке.
Узнай басню по иллюстрации. Прочтите начальные строки
басни.
1.Вороне
где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона
взгромоздясь,
Позавтракать
было совсем уж собралась.                    («Ворона и Лисица»)
2. Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться;
И надобно ж беде случиться,
Что около тех мест голодный рыскал Волк…            («Волк
и Ягнёнок»)
3.Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло ещё не так большой руки:
Лишь стоит завести
Очки.                                             («Мартышка и Очки»)
4.Волк ночью, думая залезть в овчарню,
Попал на псарню.
(«Волк на псарне»)
5.Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
(«Стрекоза и Муравей»)
6.Осёл увидел Соловья
И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!
Ты, сказывают, петь великий мастерище.
(Осёл и Соловей»)
7.Свинья под Дубом вековым
Наелась желудей досыта, до отвала;
Наевшись, выспалась под ним
     («Свинья под Дубом»)
8.Проказница Мартышка,
Осёл,
Козёл,
Да косолапый мишка
Затеяли сыграть Квартет.
(«Квартет»)
9.Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись.                             («Лебедь,
Щука и Рак»)
10.«Как,  милый Петушок, поёшь ты громко, важно!» -
«А ты, Кукушечка, мой свет,
Как тянешь плавно и протяжно…»
(«Кукушка и Петух»)

file_name: Викторина.doc

alt: Мир басен Крылова (викторина)

alt: Лишь стоит завести Очки. («Мартышка и

title: Викторина по басням Крылова 5 класс.