extracted_text:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОIХ) И
ГЕЧЁТОЛЗО ТРАНСПОУГА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КЮД.ЖГПЮГ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ высшего ОБРАЗОВАНИЯ морской ГОСУДАРСТВЕННЫИ
УНИВЕРСИТЕТ имени адмирала ГМ. Невельского
НАХОДКИНСКИЙ ФИЛИАЛ
Колледж
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.09 Экономика отрасли
индекс н название учебной иНСИнШТЖНЫ
по учебному плану
«дето     Мразования
среднего зена
по  23.92-91 «Фанн•иня пе№хзозок и
управление на транспорте
(по видам В»

Базовая
подготовка
Находка 2017
г.

Содержание
1 Паспорт фонда оценочных средств
2. Формы текущего контроля знаний и
промежуточной аттестации по учебной дисциплине
З. Фонд оценочных средств для
текущего контроля
4.
Фонд оценочных
средств для промежуточной аттестации  29
5.
Методические
материалы, определяющие процедуру оценивания
6.
Перечень материалов,
оборудования и информационных источников,используемых для текущей и
промежуточной аттестации 32

1 Паспорт фонда оценочных средств
Фонд оценочных средств
(далее ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений
обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Экономика отрасли».
ФОС включает контрольные материалы
для проведения текущего и промежуточного контроля.
Формой аттестации по дисциплине является ЭКмЛшН.
1.1
Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
В результате контроля и оценки по
дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний:

Результаты обучения
  освоенные мения, своенные знания

Формы и методы контроля и оценки ез
  льтатов об чения

знания

З]
  организацию производственного и технологического п оцессов;

Устный и письменный опрос Тестирование
Дифференцированный зачет

32 словия э

ективного общения;

мения

У] применять методику принятия эффективного ре-
ШеНИЯ,•

Практическая
  работа
Устный и письменный опрос Тестирование
Дифференцированный зачет

У2 организовывать работу и обеспечивать условия для профессионального и
  личностного совершенствования исполнителеи

1.2. Реализ емые общие и п о ессиональные компетенции:

Код

Наименование ез льтата об чения

ок

Понимать
  сущность и социальную значимость своей будущей профессии проявлять к ней
  устойчивый интерес.

Организовывать
  собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения
  профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Принимать решения в стандартных и
  нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ок 4.

Осуществлять
  поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач, профессионального и личного развития.

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ок 6.

Работать
  в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
  потребителями (клиентами).

ок 7.

Брать на себя ответственность за работу членов
  команды (подчиненных), результаты выполнения заданий.

ок 8.

Самостоятельно
  определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
  самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ок 9.

Ориентироваться в
  условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

шал

Выполнять
  операции по осуществлению процесса с применением современных информационных
  технологий правления перевозками.

гж 1.2

Организовывать
  работу персонала по обеспечению безопасности перевозок и выбору оптимальных
  решений при работах в условиях нестандартных и аваийных сит аций.

гж 1.3

Оформлять документы
  регламентирующие организацию перевозочного процесса.

ПК 2.1

Ос ществлять плани ование и о ганизацию пе евозочного п
  оцесса.

пк 2.2

Обеспечивать
  безопасность движения и решать профессиональные задачи пос едством п именения
  но мативно п авовых док ментов.

пк 2.3

Организовывать
  работу персонала по технологическому обслуживанию перевозочного п оцесса.

пкз.1

Организовывать работу персонала по обработке перевозочных
  документов и осуществлению расчетов за услуги, предоставляемые транспортными
  организациями.

пк 3.2

Обеспечивать
  осуществление процесса управления перевозками на основе логистической
  концепции и о ганизовывать ациональн ю пе е аботк зов.

пк 3.3

Применять в профессиональной деятельности основные положения,
  регулиющие взаимоотношения пользователей т анспо та и пе евозчика.

2. Формы текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по чебной
дисциплине

Разделы и
  темы чебной дисциплины

Фо мы тек щего
  конт оля

Раздел 1. О
  ганизация п едп иятие в словиях ынка

Тема 1.1 Отраслевые
  особенности организации (предприятия в ыночнои экономике

Устныи и письменный опрос

Тема 1.2 Организационно-правовые формы органи- зациЙ
  предприятий

Устный и письменный
  опрос, тестирование

Тема 1.3 Производственная структура организаций
  (предприятия)

Устный и письменный опрос

Тема 1.4 Основы логистики организации (предприятия)

Устный и письменный опрос

Раздел 2. П
  оизводственная ст кт а о ганизации п едп пятия

Тема 2.1
  Материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы организации
  (предприятия), показатели их эффективного использования

Устный и письменный опрос Практическое занятие

Тема 2.2 Оборотный капитал

Устный и письменный опрос Практическое занятие

Тема 2.3 Капитальные вложения и их эффективность

Устный и письменный опрос

Тема 2.4 Нематериальные активы

Устный и письменный
  опрос, тестирование

Раздел З.
  Экономические ес сы о ганизации

Тема 3.1 Имущество и капитал

Устный н письменный опрос

Тема 3.2 Основные средства организации (предприятия)

Устный и письменный опрос Практическое занятие

Тема 3.3 Оборотные средства организации (предприятуш)

Устный и письменный опрос Практическое занятие

Тема
  3.4. Трудовые ресурсы. Организация, нормирование и оплата труда

Устный н письменный опрос Практическое занятие

Раздел 4.
  Ма кетинговая деятельность о ганизации

Тема 4.1. Маркетинг: его основы и концепции

Устный и письменный опрос

Тема 4.2. Функции маркетинга и этапы его организа-

Устный и письменный опрос

ции

Тема 4.3. Реклама

Устный и письменный опрос

Тема 4.4. Качество
  и конкурентоспособность продукции

Устныи и письменный опрос

Тема 4.5.
  Инновационная и инвестиционная политика о ганизации п едп иятия

Устный и письменный опрос

Раздел 5. Себестоимость, цена,
  прибыль и рентабельность - основные показатели деятельности о ганизации п едп
  пятия

Тема 5.1. Издержки
  производства и реализации продукции, себестоимость п од кции

Устный
  и письменный опрос П актическое занятие

Тема 5.2. Ценообразование

Устный
  и письменный опрос П актическое занятие

Тема 5.3. Прибыль и рентабельность

Устный
  и письменный опрос П акптческое занятие

Раздел 6.
  Плани ование деятельности о ганизации п

едп иятия

Тема 6.1 Бизнес-планирование

Устный
  н письменный опрос П актическое занятие

Тема 6.2 Финансы о ганизации п едп иятия

Устный и письменный оп ос

Тема 6.3 Методика
  расчета основных технико-экономических показателей аботы п едп иятия

Устный
  и письменный опрос П актическое занятие

Раздел 7.
  Внешнеэкономическая деятельность о ганизации п едп иятия

Тема 7.1.
  Организация (предприятие) на внешнем рын- ке

Устный
  и письменный опрос Тести ование

З Фонд оценочных средств
Задания для
текущего учебной дисциплины
Раздел 1. Организация (предприятие) в условиях рынка
Тема
1.1. Отраслевые особенности организации (предприятия) в рыночной экономике
Проверяемые
результаты обучения: 31, 39
Теоретические вопросы
1 . Назовите отраслевые особенности организации
(предприятия)
1.    Какие
особенности предприятия влияют на формирование ее экономического потенциала?
2.    Каков
механизм функционирования предприятия?
3.    Назовите
отрасли права, регулирующие хозяйственные отношения в РФ, их источники.
Тема
1.2. Организационно-правовые формы организаций (предприятий)
Проверяемые
результаты обучения: 31,39, ()k2, ОКЗ
Теоретические вопросы
Дайте
характеристику организации как хозяйствующий субъект в рыночной экономике.
2. Какие вы знаете организационно-правовые формы
хозяйствования?
3 В чем особенности функционирования хозяйственных обществ?
4.       производственных
кооперативов?
5.       государственных
и муниципальных унитарных предприятий?
6.      Назовите
основные характеристики отдельных форма предприятий.
7.      Каковы
принципы функционирования отдельных форма предприятий?
Тестирование
Вариант 1
1.  Юридическим лицом
признается организация, которая:
а) имеет в собственном ведении обособленное имущество;
б) отвечает по своим обязательствам имуществом,
в) может от своего имени приобретать или осуществлять права,
нести обязанности,
г) является истцом и ответчиком в суде
д) все перечисленное.
2.  Признаками отраслевой
принадлежности предприятия служат:
а) характер сырья, потребляемого при изготовлении продукции;
б) назначение и характер готового продукта;
в) техническая и технологическая общность производства;
г) время работы в течение года
д) все перечисленное.
3.  По характеру
потребляемого сырья промышленные предприятия делятся на предприятия:
а) сельскохозяйственной промышленности
б) добывающей промышленности
в) обрабатывающей промышленности
г) горной промышленности.
4.  По назначению готовой
продукции все предприятия делятся на группы:
а) производящие средства производства
б) производящие предметы потребления;
в) верно и то, и другое.
5.  По признаку
технологической общности различают предприятия с и процессами производства, с
преобладанием механических и химических процессов производства:
а) динамичным и
дискретным           б) с непрерывным и дискретным
6.  По размерам
предприятия делятся на.
а)
суперкрупные                             в) средние                                        д)
очень мелкие.
б) крупные                                       г)
мелкие
7.  По признаку
деятельности различают следующие предприятия
а)
промышленные,                          в) инвестиционные,                        д)
все верно
б) торговые,                                    г)
транспортные,
8.  В зависимости от
того, какие права сохраняют за собой учредители (участники) в отношении
юридических лиц или их имущества, юридические лица могут быть разделены на
группы - юридические лица:
а)
имеющие обязательственные права                 в) не имеющие никаких имущественных
прав
б) имеющие право
собственности;                      г) все верно
9.  В зависимости от
целей деятельности любое юридическое лицо относится к одной из категорий:

а) общественные
б)
  коммерческие организации;
10. Юридические лица должны иметь:

в)
  некоммерческие организации.

а) имущество;

в) обязательства

б) самостоятельный баланс

г) смету

11.  Некоммерческие
организации имеют своей целью
а) выполнение общественных задач
б) получение прибыли и распределение ее между участниками.
12.  Предприятие —
самостоятельный хозяйствующий субъект, который:
а)
производит продукцию,                                         в) оказывает
услуги
б) выполняет работы                                                  г)
все перечисленное
13.  К числу юридических
лиц, в отношении которых их участники имеют обязательственные права, относятся:
а) хозяйственные товарищества и общества,
б) производственные и потребительские кооперативы;
в) и то, и другое верно
14.  Признаки юридических
лиц:
а)
отраслевая принадлежность;                                 д) методы
организации производства
б)
размеры;                                                                   е)
степень механизации и автоматизации;
в) степень
специализации                                          ж)
организационно-правовым формам
г) масштабы производства однотипной   з) все
перечисленное продукции;
15.  К юридическим лицам,
на имущество которых их учредители (участники) имеют право собственности:
а) государственные унитарные предприятия,
б) дочерние предприятия,
в) финансируемые собственником учреждения;
г) все верно
16.  Целью
предпринимательской деятельности является.
а) превышение результатов над затратами,
б) получение морального удовлетворения
в) достижение возможно большей прибыли
г) выполнение общественных задач
17.  Факторы, влияющие на
эффективность работы предприятия.
а)
позитивные                                 в) внутренние                                  д)
все верно
б) негативные                                  г)
внешние
18.  Внутренние факторы
связанны с:
а) личностью руководителя и способностью его команды
управлять предприятием в условиях рынка;
б) ускорением НТП, с инновационной политикой предприятия;
в) совершенствованием организации производства и труда;
г) организационно-правовой формой хозяйствования;
д) созданием благоприятного социально-психологического
климата в коллективе;
е) со спецификой производства и отрасли;
ж) качеством и конкурентоспособностью продукции, с
управлением издержками и ценовой политикой;
з) амортизационной и инвестиционной политикой
и) все перечисленное.
19.   Коммерческими
организациями признаются юридические лица, преследующие:
а) выполнение
общественных задач                          б) извлечение прибыли
20.   К внешним
факторам, влияющим на эффективность работы предприятия, относят:
а) связанные с изменением конъюнктуры внутреннего и мирового
рынка;
б) связанные с изменениями политической обстановки внутри
страны;
в) связанные с инфляционными процессами;
г) связанные с деятельностью государства;
д) все перечисленное.
21.   К
некоммерческие организации могут относиться потребительские кооперативы,        и.
объединения, благотворительные и иные фонды и другие
организации, предусмотренные за-
коном:
а) политические и
религиозные        б) общественные и религиозные
22.   Юридические
лица, в отношении которых их учредители (участники) не могут иметь никаких
имущественных прав (ни вещных, ни обязательственных) являются:
а) общественные организации (объединения),
б) религиозные организации (объединения),
в) благотворительные и иные фонды,
г) объединения юридических лиц (ассоциации и союзы);
д) все перечисленное.
23.   Коммерческие
организации могут создаваться в форме:

а) фондов;

г) частных предприятий

б) товариществ и обществ,

д)
  государственных и муниципальных пред-

в) производственных кооперативов,

приятий.

Вариант 2
1. Предприятие — это учреждение в форме (фабрики),
(организации), которое выполняет одни или несколько специфических функций по
производству и распределению разнообразных товаров и услуг.

2. Предприятие может выступать в качестве.

а) изготовителя

в) посредника

б) товаропроизводителя
3. Предприятие решает задачи:

г) все перечисленное

а) получение прибыли,

ством,

б) обеспечение потребителей продукцией,

г) соблюдение
  стандартов, нормативов

в) выполнение обязательств перед государ-

д) все перечисленное

4.    Предприятие
имеет следующие признаки:
а) организационное единство,
б) определенный комплекс средств производства;
в) обособленное имущество;
г) имущественную ответственность;
д) предполагает единоначалие;
е) выступает в хозяйственном обороте от собственного имени;
ж) экономически самостоятельно и обособленно
з) все верно.
5.    Предприятия,
основной целью которых является получение прибыли, называются:

а) государственными

в)
  коммерческими

б) общественными

г) все верно.

6.    Цели,
задачи, ради которых создаются и действуют коммерческие предприятия,
фиксируются в правовых документах об их создании:
а)
Конституцией РФ                                                   в)
Гражданским кодексом РФ.
6) КоАП
7.     Субъекты
хозяйствования различаются по сфере деятельности, т.е. бывают в сфере.
а) материального и нематериального про-           г)
транспорта, изводства.    д) строительства
б)
промышленности,                                                   е) все
перечисленное.
в) сельского хозяйства,
8.     Профессиональная
посредническая деятельностью позволяет:
а)
сократить издержки,                                                в) уменьшить
затраты потребителей на по-
б)
повысить прибыль                                                  иск нужных
товаров
г)
все верно.
9.     По
отраслевой принадлежности субъекты хозяйствования делятся на предприятия:
а) промышленности                        б)
сельского хозяйства                  в) оба варианта
10. По характеру воздействия на
предметы труда субъекты хозяйствования делятся на:
а) добывающие                               б)
перерабатывающие                    в) и то, и другое
1 1 . По типу производства выделяют субъекты хозяйствования:
а)
единичного производства,                                     в) массового
производства
б) серийного
производства                                        г) все перечисленное.
12.    Массовое
производство характеризуется изготовлением отдельных видов продукция в.
а) максимальных
количествах                                    б) больших количествах
13.    Отличительной
особенностью субъектов хозяйствования сферы нематериального производства
является то, что они
а) обеспечивают услугами                                         б)
создают особые продукты-услуги
14.    Предприятие      это
сложная экономическая система, объединяющая производственные и людские резервы,
имеющая общие цели в достижении:
а) результатов производства
б) прибыли.
15.    При
превышении предприятием оптимальных размеров:
а) нарушается производственное единство,
б) снижается уровень управляемости,
в) наблюдается невыполнение финансовых результатов
г) все перечисленное.
16.    Предприятие
является:
а) хозяйственной
единицей,        б) юридическим лицом            в) оба варианта.
17.    Предприятие
экономически самостоятельно и обособленно, это значит, что оно имеет
конкретного:
а) кредитора,                                                                б)
собственника
18.    Наиболее
значимыми признаками, отличающими одну организационно-правовую форму от другой,
являются.
а) количество участников данного хозяйственного объединения;
б) форма управления субъекта хозяйствования;
в) способ распределения прибылей и убытков;
г) источники имущества, составляющего материальную основу
субъекта;
д) собственник применяемого капитала;
е) пределы имущественной ответственности
ж) все перечисленное.
19.    Российское
законодательство:
а) индивидуальное предпринимательство;
б) государственные субъекты хозяйствования,
в) негосударственные организационно-правовые формы
предприятий +г) все перечисленное.
20.    Субъектами
хозяйствования могут быть.
а) физические,                              б)
юридические лица;                 в) оба варианта.
21.    Основными
признаками юридического лица являются:
а) право вступать в хозяйственные отношения с другими
юридическими лицами;
б) право защищать свои имущественные интересы;
в) полная имущественная ответственность перед контрагентами;
г) наличие регистрационного свидетельства и лицензии;
д) наличие утвержденного в установленном порядке устава
е) все перечисленное.
22.    Предприятие
имеет обособленное имущество, что значит предприятие.
а) имеет собственное имущество
б) самостоятельно использует имущество в определенных целях
в) оба варианта.
23.    Имущественная
ответственность предприятия значит, что оно
а) распоряжается всем своим имуществом
б) несет полную ответственность всем своим имуществом по
обязательствам
КЛЮЧ К ТЕСТИРОВАНИЮ

Вариант

Вариант 2

Тема
1.3 Производственная структура организаций (предприятия)
Проверяемые
результаты обучения: 39, ОК2
Теоретические вопросы
1 . Что понимают под производственной структура организации?
2.    Назовите
элементы производственной структуры.
3.    В чем
состоит сущность совершенствования производственной структуры организации в
условиях рынка?
Тема
1.4 Основы логистики организации (предприятия)
Проверяемые
результаты обучения: ОК2, ОК5, ПК 1.2, ПК 2.1,ПК 2.3
Теоретические вопросы
1.    Дайте
определение понятию логистики организации.
2.    Какова
роль логистики в управлении материальными потоками?
3.    Какие вы
знаете принципы логистики?
4.    Назовите
задачи и функции логистики.
Раздел
2. Производственная структура организации (предприятия)
Тема 2.1.
Материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы организации
(предприятия), показатели их эффективного использования Проверяемые результаты
обучения: 33, ОК2, ()К5, ПК 1.3, ПК З.
Теоретические вопросы
Что такое основной капитал?
2. В чем
проявляется сущность основного капитала?
З. Каково
значение основного капитала?
4.    По каким признакам классифицируются
элементы основного капитала?
5.    Какова структура основного капитала?
6.    Назовите показатели эффективности
использования основных ресурсов.
7.    Как осуществляется оценка основного
капитала?
8 Каков
порядок начисления амортизация основного капитала?
9.     Назовите показатели основного
капитала.
10. Что такое износ основного капитала?
11. Что относят к трудовым ресурсам предприятия?
Тема
2.2 Оборотный капитал
Проверяемые
результаты обучения: 33, ОК2, ОК5, ПК 1.3, ПК 3.1
Теоретические вопросы
Дайтс опрсдслснис понятию оборотный капитал?
2. Каков
состав оборотного капитала?
З. Что
включает в себя структура оборотного капитала?
4.    По каким признакам классифицируется
оборотный капитал?
5.    Как опрсдсляют потребность в
оборотном капиталс'?
6.    Назовите мстоды оценки эффективности
примснсния оборотных средств.
Тема
2.3 Капитальные вложения и их эффективность
Проверяемые
результаты обучения: 33, ОК2, ()k5, ПК 1.3, ПК З. /
Теоретические вопросы
1.    Что понимают под капитальными
вложениями?
2.    Какова структура капитальных
вложений?
З. Назовите
показатели эффективности капитальных вложений.
4. Какова мстодика
расчета показатслсй эффективности использования капитальных вложений?
Тема
2.4 Нематериальные активы
Проверяемые
результаты обучения: 33, ОК2, ОК5, ПК 1.3, ПК 3.1
Теоретические вопросы
1.    Что понимают под нематериальными
активами?
2.    Какова сущность нематериальных
активов?
З. Каково
значение нематериальных активов?
4.    Что включено в состав нематериальных
активов?
5.    Как осуществляется оценка
нематериальных активов? 6. Как начисляется амортизация нематериальных активов?
Тестирование
1 . Для осуществления любой предпринимательской деятельности
необходимо обладать:
         а) капиталом                                      б)
ресурсами                              в) оборудованием
2.      Производственные
здания, оборудование, сырье, транспорт в экономической практике их называют:
                        а)
фондами                        б) ресурсами                        в)
капиталом.
3.      Каждый
из «элементов» капитала имеет свои особенности, главной из которых является:
             а) срок
эксплуатации                 б) срок годности                   в) срок его
службы.
4.      Часть
капитала, которая полностью участвует в процессе производства, но по частям
переносит свою стоимость на производимые продукты, называется:
                       а)
оборотным капиталом                                б) основным капиталом.
5.      Перенесенная
часть стоимости после реализации товара возвращается к ее собственнику в форме.
                                              а)
товарной                             б) денежной
6.      Та
часть капитала, которая потребляется полностью и переносит в течение одного
производственного цикла всю свою стоимость на производимые продукты, называется
                   а)
основным капиталом                                        б) оборотным
капиталом.
7.      Оборотный
капитал в процессе производственного цикла свою материально-вещественнуго форму
                                     а)
видоизменяет                                    б) утрачивает
8.      Производственный
потенциал фирмы определяется по уровню используемого (основного) капитала.
9.      Ресурсы
— это различные средства, с помощью которых можно производить:
а) сырье                       б)
материальные блага и услуги
10.  Амортизационный фонд,
который используется для замены:
а) одних
ресурсов другими                                        в) износившегося
оборудования новым.
б) оборудования
11.  Основной капитал
устаревает не только физически, но и
12.  К ресурсам относят .
13.  Моральное старение
основного капитала происходит в том случае, если уже
14.  Постоянное повторение
процесса производства обусловливает кругооборот:
                               а)
основных фондов                        б) фондов предприятия.
15.  Производственные
фонды обеспечивают  процесса производства и обращения.
16.  Производительная
форма фондов предприятий включает в себя.
а) производственные здания, сооружения,
б) машины и оборудование,
в) незавершённое производство,
г) производственные запасы на складах (сырье, материалы,
полуфабрикаты)
д) все перечисленное
17.  Товарная форма
представляет собой.
а) производственные здания, сооружения,
б) готовую продукцию, вышедшую из сферы производстве.
18.  Денежная форма
производственных фондов— это различные
19.  На первой стадии
обращения денежные фонды переходят в:
                         а)
товарную форму                            б) производительную форму.
20.  Нормальное
функционирование деятельности предприятий возможно даже при наличии одной
функциональной формы:
                                                                  а)
да          б) нет
КЛОЧ К ТЕСТИРОВАНИЮ

       а

l l     морально

2      в

12     здания, оборудование и т.д.

З        в

13    производится технически более совершенное оборудование

4     6

14 6

5     6

15    функционирование

6     б

16     д

7     б

17     б

8     основного

18    средства расчета

9     б

19     б

10 в

20 а

Раздел
3. Экономические ресурсы организации
Тема
3.1. Имущество и капитал
Проверяемые
результаты обучения: 33, ОК2, ()k5, ПК 1.3, ПК З.]
Теоретические вопросы
Имущество организации: понятие, состав.
            2.         Капитал
организации.
            З         Источники
формирования капитала.
4.
Уставный капитал - основа создания и функционирования
организации.
5.
Особенности формирования уставного капитала акционерных обществ.
6.
Основной и оборотный капитал.

Тема
3 2. Основные средства организации (предприятия)
Проверяемые
результаты обучения: 33, ОК2, ОК5, ПК 1.3, ПК 3.1
Теоретические вопросы
1.
Экономическая сущность и воспроизводство основных средств
(фондов)
2.
Состав и классификация основных средств по сферам производства,
секторам экономики и отраслям.
3.
Виды оценки и методы переоценки основных средств.
4.
Службы оценки имущества (основных средств)
5.
Износ и амортизация основных средств, их воспроизводство.
6.
Показатели использования основных, средств.
7.
Пути улучшения использования основных средств предприятия.
8.
Производственная мощность предприятия (цеха, участка), методика
расчета.
9.
Аренда основных производственных средств.
10.    Лизинговая
форма аренды, ее преимущества.
Тестирование
 . Для осуществления любой
предпринимательской деятельности необходимо обладать:
            а) капиталом                                   б)
ресурсами                        в) оборудованием
2.      Производственные
здания, оборудование, сырье, транспорт в экономической практике их
называют:
              а) фондами                                     б)
ресурсами                       в) капиталом.
3.      Каждый
из «элементов» капитала имеет свои особенности, главной из которых является
срок:
         а) эксплуатации                                  б)
годности                                   в) его службы.
4.      Часть
капитала, которая полностью участвует в процессе производства, но по частям
переносит свою стоимость на производимые продукты, называется капиталом
                  а)
оборотным                                                               б)
основным.
5.      Перенесенная
часть стоимости после реализации товара возвращается к ее собственнику в форме.
                  а)
товарной                                                                   б)
денежной
6.      Та
часть капитала, которая потребляется полностью и переносит в течение одного
производственного цикла всю свою стоимость на производимые продукты,
называется:
                  а)
основным капиталом                                              б) оборотным
капиталом.
7.      Ресурсы
— это различные средства, с помощью которых можно производить:
                                а)
сырье                                    б) материальные блага и услуги.
8.      Амортизационный
фонд, который используется для замены:
                                   а)
одних ресурсов другими                б) оборудования
в)
износившегося оборудования новым.
9.      Постоянное
повторение процесса производства обусловливает кругооборот:
                   а)
основных фондов                                 б) фондов предприятия.
10.  Производительная
форма фондов предприятий включает в себя
                  а)
производственные здания, сооружения,       б) машины и оборудование,
в)
незавершённое производство,
г)
производственные запасы на складах (сырье, материалы, полуфабрикаты)
д)
все перечисленное
11.  Движение
производственных фондов, рассматриваемое как постоянно повторяющийся процесс
называется:
                     а)
оборотом фондов                                                    б)
кругооборотом фондов
12.  Показателем
использования основных фондов является:
          а) теплооотдача                     б)
нуждоотдача                               в) фондоотдача.
13.  Основные фонды
переносят свою стоимость на готовую продукцию и окупаются в течение:
                    а)
одного кругооборота                    б) нескольких кругооборотов.
14.  Производственные
фонды одновременно могут существовать в трех функциональных формах:
а) производительной, б) товарной в) денежной г) возвратной.
15.  Амортизация может
быть.
а) равномерной, б) распределяемой в) ускоренная г) все
перечисленное
КЛОЧ К ТЕСТИРОВАНИЮ
1 6                                        7.
6                                       12. в.
13.
6
14.  а, б, в
                                             10. д                                     15.
г
1 1. 6
Тема
3.3. Оборотные средства организации (предприятия)
Проверяемые
результаты обучения: 33, ()k2, ()k5, ПК 1.3, ПК З.]
Теоретические вопросы
Экономическая сущность, состав и структура
оборотных средств.
2. Элементы оборотных средств, нормируемые и ненормируемые
оборотные средства.
3 Источники формирования оборотных средств.
4.    Определение
потребности в оборотных средствах.
5.    Нормирование
материалов, незавершенного производства и готовой продукции.
6.    Показатели
использования оборотных средств.
7.    Значение
и пути снижения материалоемкости продукции.
Тема
3.4. Трудовые ресурсы. Организация, нормирование и оплата труда
Проверяемые результаты обучения: УГ, 31, 34, ока ОКЗ, ОКЛ пк
1.1, пк 1.2, пк 1.3,
Теоретические вопросы
1.    Производственный
персонал предприятия.
2.    Планирование
численности и состава персонала.
3.    Баланс
рабочего времени работника (бюджет рабочего времени)
4.    Понятие
производительности труда
5.    Классификация
и характеристика основных показателей производительности труда.
6.    Методы
измерения производительности труда.
7.    Факторы и
резервы роста производительности труда.
8.    Роль
рационального использования внутрипроизводственных резервов предприятия в
условиях рыночной экономики.
9.    Нормирование
труда в предприятии: цели и задачи.
10      Основные
виды норм затрат труда.
11      Методы
нормирования труда в зависимости от типа и формы производства.
12.    Фотография
рабочего времени
13.    Хронометраж,
метод моментных наблюдений.
14 Материальное стимулирование труда.
15.    Сущность
заработной платы
16.    Принципы
и методы се начисления и планирования.
17.    Тарификация
труда.
18 Единая тарифная система, ее использование в бюджетных и
коммерческих организациях.
19. Формы и системы заработной платы.
20      Надбавки
и доплаты.
21      Бестарифная
система заработной платы.
22. Учет выработки и заработной платы в ценах.
Практическая
работа № 1
Тема «Оформление первичных
документов по учёту рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев»
Цель занятия
1.   научиться
рассчитывать численность работников организации, используя среднесписочный,
списочный и явочный состав работающих; определять показатели движения кадров,
коэффициента текучести,
2.   научиться
рассчитывать заработную плату;
3.   научиться
оформлять первичные документы по учёту рабочего времени, выработки, заработной
платы, простоев.
Задание для студентов:
1.
Записать номер практической работы, тему и цель работы.
2.
Решить следующие задачи:
Задача 1
Среднесписочное число работающих на предприятии за отчётный
год 4 тыс. человек, в том числе рабочих — 3400, служащих — 600
человек. За истекший год принято на работу 800 человек, в том числе рабочих —
760, служащих — 40 человек. За тот же год уволено 900 человек, в том числе
рабочих — 850, служащих — 50 человек.
Определите:
1)
оборот кадров по приёму;
2)
оборот кадров по выбытию;
3)
общий оборот кадров,
4)
коэффициент постоянства кадров Задача 2
Рассчитать и сравнить показатели движения кадров на
основании данных таблицы.
Вариант 1 (2010 и 2011 годы),
Вариант 2 (2012 и 2013 годы), Вариант 3 (2013 и 2014
годы),
Вариант 4 (2011 и 2014 годы)

Показатели

2010 г.

2012 г.

2013 г.

2014 г.

Численность аботников на начало года

Пб

125

120

П инято в течении года

8

23

4

8

Выбыло в течении года

12

9

6

В
  том числе переведены на другие предп иятия

2

2

Уволено по собственном желанию

8

1

7

З

1

Уволено за нарушение трудовой дисциплины

2

4

З

Уволено
  в связи с уходом на военную сл жб

1

1

2

З

Численность аботников на конец года

С еднесписочная численность за год

Коэ

ИЦИеНТ п иема

Коэ

ициент выбытия

Коэффициент текучести

*Сред. чис-ть за год (Чис - ть раб. на начало года + Чис -
ть раб. на конец года) 2
Задача З На основе исходных данных оп еделить
показатели движения кадров предп иятия

Показатели

Величина показателей

1 .Принято рабочих, чел.

35

2.Выбыло рабочих, всего

59

в том числе:

• в связи с окончанием работ или срока
  договора

12

• по причинам, предусмотренным
  законодательством РФ (уход на пенсию,

поступление в ВУЗ, призыв в ВСР)

25

• по собственному желанию

28

• уволено за прогулы и др.

9

3. Число рабочих, состоявших в списочном
  составе весь год.

411

4. Среднесписочная численность рабочих.

485

Задача 4
Определить коэффициент текучести кадров, коэффициенты оборота
по приёму, выбытию кадров на предприятии, если на начало года численность
работников составляла 4500 человек, в течение года принято 235, уволено всего
515, в том числе по собственному желанию 402, за нарушение трудовой дисциплины
12 человек.
Задача 5
Численность работников предприятия на
начало года составляла 3600 человек. В течение года принято 334, уволено- 320,
в том числе: по собственному желанию- 275, за нарушение

трудовой дисциплины-8 человек. Определить показатели
движения кадров в организации (Коб.пр, Коб.ув, Ксмен, Кстаб, Ктек)
Задача 6
Среднесписочная численность работников предприятия за год
составила 600 чел. В течение года уволилось по собственному желанию 37 чел.,
уволено за нарушение трудовой дисциплины 5 чел., ушли на пенсию 11 чел.,
поступили в учебные заведения и призваны в Вооруженные Силы 12 чел., переведены
на другие должности и в другие подразделения предприятия 30 чел.
Определите: коэффициент выбытия кадров (0/0);
коэффициент текучести кадров (0/0)
Раздел
4. Маркетинговая деятельность организации
Тема
4.1 Маркетинг: его основы и концепции
Проверяемые
результаты обучения: 36, ()К4
Теоретические вопросы
1.    Дайте
определение понятию «маркетинг»
2.    Каковы
основы маркетинг?
3.    Понятия и
концепции маркетинга: концепция совершенствования производства, концепция
качества товаров, концепция сбыта.
4.    Принципы
и цели маркетинга: ориентация производства на рынок, конкурентоспособность,
высокая рентабельность.
Тестирование
1.  Маркетинг — это наука
о том, как:
а) искать рынок, на котором лучше всего работать, б)
работать продуктивно и эффективно,
                               в)
удовлетворять потребности общества,         г) всё верно
2.  Предпринимателю для
эффективной работы важно.
а)
понимать суть принципы и методы маркетинга,
б)
знать основные положения маркетинга
3) Решения проблем на основе концепции маркетинга будут.
                   а)
наиболее успешными                                     в) получение
сверхприбыли
б) эффективно
удовлетворять потребности                             г) всё перечисленное.
4.  Понятие «маркетинг»
тождественно с рекламой и сбытом:
                                            а)
да,             б) нет,                    в) частично
5.  Задачи маркетинга:
а)
выявление потребительских нужд, б) разработка подходящих товаров,
                в)
установление на товары цены      г) налаживание системы распределения,
д)
всё верно.
6.  Нужда - чувство:
                                   а)
нехватки чего-либо          б) острой необходимости.
7.  Человеческие нужды,
потребности и запросы предполагают удовлетворение за счёт:
                                  а)
товаров,                  б) услуг,                   в) продукции
8.  Потребность — это
нужда, принявшая специфическую форму в соответствии с культурным укладом:
           а) и личностью
индивида,          б) индивида и особенностями развития общества.
9.  Для совершения
добровольного обмена необходимы условия
1.  Сторон должно быть
как минимум две.
2.  Каждая
сторона должна располагать чем-то, что представляет ценность для другой
стороНЫ.
3.  Каждая сторона должна
быть способна осуществлять коммуникацию и доставку своего товара.
4.  Каждая сторона должна
быть совершенно свободной в принятии или отклонении предложения другой стороны.
5.  Каждая сторона должна
быть уверена в целесообразности или нежелательности иметь дело с другой
стороной.
6.  Каждая сторона сама
определяет свою тактику.
7.  Всё, кроме 6.
10.   Товар — это
все, что:
а)
может удовлетворить потребность или нужду,
                б)
предлагается рынку в целях привлечения внимания,      в) и то, и другое.
11.   Потребности
выражаются в объектах, способных удовлетворить нужду способом, который:
а)
способен удовлетворить нужду, б) присущ культурному укладу данного общества.
12.   Потребности
людей:
                     а)
безграничны,                     б) ограниченны,                 в) без разницы
13.   Запрос — это
потребность, подкрепленная:
              а)
платежеспособностью потребителя,           б) покупательной способностью.
14.   Проблемы
маркетинга решаются при удовлетворении нужд и запросов с помощью.
                                а)
процессов купли — продажи,                       б) обмена.
15.   Сделка— это.
а)
обмен ценностями между двумя сторонами
б)
коммерческий обмен ценностями между двумя сторонами.
16.   Обмен — это акт
получения:
а)
взаимовыгодного результата от кого-либо
б)
от кого-либо желаемого объекта с предложением чего-либо взамен.
17.   Ресурсы для
удовлетворения потребностей:
                                             а)
безграничны,               б) ограниченны.
18.   Рынок — это
совокупность существующих и потенциальных:
                            а)
покупателей товара,                     б) производителей товара.
19.   Сделка
предполагает наличие условий:
                   а)
времени,                   б) места ее совершения,                в) и то, и
другое.
20.   Маркетинг          это:
а)
человеческая деятельность,
                       б)
работа с рынком ради осуществления обменов,        в) всё верно.
21 . Перечисленные способы удовлетворения потребностей
неэффективны:
20
а)
децентрализованный обмен       б) каждый может самостоятельно добыть для себя
все необходимое,           в) централизованный обмен
22.   В маркетинге
выделяют рынки:
                      а)
рабочей силы, б) продавца,         в) ценных бумаг,     г) покупателя.
23.   Условия сделок
поддерживаются и охраняются:
              а)
обычаями,        б) традициями, в) законодательством, г) всё перечисленное
24.   Перечисленные
способы удовлетворения потребностей самые эффективные:
а)
децентрализованный обмен
б)
каждый может самостоятельно добыть для себя все необходимое,
в)
централизованный обмен.
25.   Рынок продавца
— это такой рынок, на котором:
       а) продавцы имеют
больше власти,      б) активными «деятелями рынка» - покупатели,
в)
и то, и другое.
26.   Сделка
отличается от передачи тем, что:
а) передача предполагаетб) сделка предполагает

27.   Рынок
покупателя — это такой рынок, на котором больше власти имеют:
                                                    а)
продавцы,            б) покупатели

Ключ к тестированию

10. в

19. в

2. 6

20.
  в

12.  а    21
6
13.  6    22.
б г
14.  6    23
г
24.
а б
                                                       16
6                                               25. а

17 б

26
  выгоду, обмен

9 7                                                 18.
  а

27 б

Тема
4.2 Функции маркетинга и этапы его организации
Проверяемые
результаты обучения: 36, ()k2, ()k4
Теоретические вопросы
Назовите функции маркетинга
2. Этапы его организации
3 Сбор информации и комплексное развитие рынка
4.   Отбор целевых
рынков и сегментация
5.   Изучение
запросов и поведения потребителей
6.   Формирование
стратегии производства и товарной политики
7.   Планирование
производства и ассортимента товаров
8.   Формирование
ценовой политики и установление цен на товары
9.   Определение
жизненного цикла товаров и формирование цен на различных его стадиях 10.
Организация сбыта и распространение товаров через оптовую и розничную торговлю
стимулирование сбыта.
21
Тема
4.3. Реклама
Проверяемые
результаты обучения: 36, ОК4
Теоретические вопросы
1 Дайте определение понятию «Реклама»
2.  Каково назначение
рекламы?
3.  По каким признакам
классифицируется реклама?
4 Каковы требования к рекламе?
5.   Правовая
база рекламной деятельности.
6.   Планирование
и проведение рекламных кампаний.
7.   Какие
вы знаете виды рекламы
8 Эффективность рекламы разных видов.
Тема
4.4. Качество и конкурентоспособность продукции
Проверяемые
результаты обучения: 36, ОК2
Теоретические вопросы
1 Сущность и значение повышения качества продукции.
2.    Система
показателей качества продукции.
3.    Конкурентоспособность
продукции, ее сущность и методы определения.
4 Показатели конкурентоспособности.
5.
Факторы, влияющие на качество продукции.
6.
Экономическая эффективность повышения качества продукции.
7.
Государственные и международные стандарты и системы качества.
8 Система стандартов в Российской Федерации.
9.
Международные стандарты и системы качества.
10.    Система
управления качеством продукции предприятия.
Тема
4.5. Инновационная и инвестиционная политика организации (предприятия)
Проверяемые
результаты обучения: 36, ОК2
Теоретические вопросы
Инновационная деятельность организации, ее содержание.
Показатели потенциала организации.
Показатели технического уровня и эффективности новой техники
и технологии.
Инвестиционная политика организации.
Капитальные вложения: структура, источники финансирования и
показатели эффективности.
Раздел 5. Себестоимость, цена, прибыль и рентабельность -
основные показатели деятельности организации (предприятия)
Тема
5.1. Издержки производства и реализации продукции, себестоимость продукции
Проверяемые
результаты обучения: ОК2, ОКЗ
Теоретические вопросы
1 . Смета и методика ее составления.
2.    Калькуляция
себестоимости и ее значение.
3.    Методы
калькулирования.
4.
Значение себестоимости и пути ее оптимизации. 22

5 Заработная плата как показатель использования
трудовых ресурсов 6 Современные формы оплаты труда.
7. Оплата труда работников отрасли.
8 Порядок и условия выплаты заработной платы.
9.
Ограничения удержаний из заработной платы.
10.    Оплата
труда при отклонениях от нормальных условий труда.
Тестирование
 . Производство любого товара требует
определенных затрат ресурсов:
                            а)
экономических                б) трудовых в) производственных
2.      Для
целей учета экономической деятельности в состав расходов, включаемых в издержки
производства, относят:
а)
расходы на аренду и содержание зданий                              б) расходы
на оплату труда;
в) отчисления на
социальные нужды;                              г) все перечисленное
3.      Постоянные
издержки производства не зависят от  и существуют даже при нулевом объеме
производства:
а)
объема производства б) размера производства
4.      Переменные
издержки производства зависят от количества:
                           а)
себестоимости продукции         б) производимой продукции
5.      Валовые
издержки производства — это сумма денежных:
а) доходов от реализации продукции
б) расходов на производство определенного продукции
6.      Средние
и предельные издержки важны для  за эффективностью и доходностью
производства.
                                                     а)
контроля         б) наблюдения.
7.      Средними
издержками называют затраты на.
                                          а)
производство           б) единицу продукции.
8.      Для
целей планирования экономической деятельности в состав расходов, включаемых в
издержки производства, относят.
а) амортизация основных
фондов; б) транспортные расходы;              в) и то, и другое
9.      С
помощью предельных издержек определяют границы:
а) убыточности выпуска
продукции               б) прибыльного объема выпуска продукции.
10.  Существует  и  подходы
к определению издержек предприятия:
а) аналитический и
бухгалтерский            б) экономический и бухгалтерский
 1 . Явные издержки — это альтернативные
издержки, принимающие  прямых платежей поставщикам факторов
производства и промежуточных изделий.
12.  Плата за
экономические ресурсы и представляет собой:
                           а)
расходы предприятия                     б) издержки производства.
13.  Для целей анализа
экономической деятельности в состав расходов, включаемых в издержки
производства, относят расходы:
а) на топливо, газ, электроэнергию для производственных
нужд•
б) на хранение и упаковку товара;
в) на рекламу;
г) по оплате процентов по займу;
д) все перечисленное
14.  Средние издержки
наглядно отражают (снижение или рост) затрат по мере изменения объема
производства:
                                                    а)
динамику              б) изменения.
15.  Предельные издержки —
это дополнительные издержки производства каждой следующей единицы продукции  имеющегося
объема:
                                                        а)
ниже                       б) сверх
16.  При бухгалтерском
подходе издержки представляют собойрасход факторов производства:
                                               а)
фактический             б) планируемый
17.  Экономическое
понимание издержек производства основывается на факте редкости ресурсов и
возможности их .  использования:
                                             а)
полезного               б) альтернативного.
18.  Экономические
издержки любого ресурса, выбранного для производства товара равны его:
                                  а)
стоимости                                    б) его себестоимости
19.  Неявные издержки —
это альтернативные издержки использования ресурсов, принадлежащих :
        а)
индивидуальному предпринимателю                                 б) владельцу
предприятия
20.  Предельные издержки
это сумма, на которую общие издержки при увеличении выпуска продукции на одну
единицу:
                                а)
возрастают                                                  б) снижаются.
21.  Издержки предприятия
в бухгалтерской и статистической отчетности выступают в виде
                      а)
прибыльности продукции                   б) себестоимости продукции.
КЛЮЧ К ТЕСТИРОВАНИЮ
Т . а 2. г з. 6 4. 6 5. 6 6. а 7. 6 8. в 9. 6 ТО. 6 П. форму
12. 6 в. д 14. а 15. 6  18. а 19. 6 20. а 21. 6
Тема
5.2. Ценообразование
Проверяемые
результаты обучения: 34, ()k2
Теоретические вопросы
Ценовая политика организации.
2. Цели и этапы ценообразования.
3 Ценообразующие факторы.
4.    Методы
формирования цены.
5.    Этапы
процесса ценообразования.
Тема
5.3. Прибыль и рентабельность
Проверяемые результаты обучения: ОК2, ОКЗ, ОКО
Теоретические вопросы
1 Что такое прибыль организации?
2.    Какова
сущность прибыли?
3.    Назовите
источники и виды прибыли.
4 Факторы, влияющие на величину прибыли.
5.   Показатели
рентабельности.
6.   Распределение
и использование прибыли.
Раздел 6. Планирование деятельности организации
(предприятия)
Тема
6.1 Бизнес-планирование
Проверяемые результаты обучения: уз, 35, 37, ока ОКЗ, ОП,
ока ор, пк пк 1.3
Теоретические вопросы
1 Составные элементы внутрифирменного планирования
2.    Этапы и
виды внутрифирменного планирования.
3.    Основные
принципы и элементы планирования.
4 Бизнес-план как одна из основных форм внутрифирменного
планирования.
5.
Типы бизнес-планов.
6.
Какова структура бизнес-плана?
7.
Принцип характеристики продукции и услуг
8 Как осуществляется оценка сбыта, анализ конкуренции на
рынке?
9. Стратегия маркетинга.
10      Что
включает в себя план производства?
11      Юридический
план.
12. Оценка риска и страхование
13      Финансовый
план (бюджет)
14      Стратегия
финансирования инвестиций 15 Сводка контрольных показателей.
Практическая
работа .№ 2
Тема
«Разработка бизнес-плана»
Цель занятия:
-  закрепление знаний по
основам предпринимательской деятельности,
-  осмысление значения и
важности продуманности ведения хозяйствования, - формирование навыков и умений
разработки бизнес-плана
Задание для студентов:
Доработать материалы лекции на основе
дополнительного материала
2. Разработать бизнес-план.
Инструкция:
При разработке бизнес-плана необходимо
учесть следующие этапы: Анализ исходных позиций.
2. Оценка слабых и сильных сторон предприятия.
3 Разработка оптимальных вариантов плана предприятия.
2. Последовательность разработки:
описание продукции, сбор информации о рынке, описание
предприятия и отрасли, разработка производственного плана; расчет источника
финансирования; определение направленности и масштабов проекта; разработка
организационной структуры; решение вопросов риска и гарантий; подбор материалов
и составление предложений; составление резюме; составление аннотации;
оформление титульного листа.
Форма отчета: Защита бизнес-плана
Тема
6.2 Финансы организации (предприятия)
Проверяемые
результаты обучения: З], 33, 37, ОКЗ
Теоретические вопросы
1.
Дайте определение понятию «Финансы предприятия»
2.
Каковы отношения финансов с государством.
3.
Источники финансовых ресурсов организации.
4.
Назовите внутренние источники формирования финансов предприятия.
5.
Как образуется выручка от реализации продукции
6.
Как начисляются амортизационные отчисления и нераспределенная
прибыль?
7.
Внешние источники: выпуск собственных долговых обязательств
(векселей и облигаций) выпуск акций, кредиты банков,
государственное финансирование.
8.
Соотношение собственных и заемных средств.
9.
Денежные фонды предприятия: фонд оборотных средств,
амортизационный фонд, фонд заработной платы, резервные фонды, валютные фонды.
10.    Кредит и
кредитная система.
11.    Банки и
их роль в рыночной экономике.
12.    Смешанные
формы финансирования предприятий, сочетающие аренду, кредит и расчеты, лизинг и
факторинг
Тема
6.3 Методика расчета основных технико-экономических показателей работы
предприятия
Проверяемые
результаты обучения: У], ()k2, ()k5, ()k9, ПК З. 1-3. З
Теоретические вопросы
1.
Показатели по производству продукции: натуральные и стоимостные.
2.
Производственная мощность предприятия, порядок се расчета в
организации.
3.
Технико-экономические показатели использования оборудования.
4.
Показатели технического развития и организации производства, их
расчет.
5.
Нормы и нормативы, их классификация и порядок расчета.
6.
Показатели экономической эффективности капитальных вложений в
новую технику: приведенные затраты, коэффициент эффективности и срок
окупаемости.
7.
Показатели использования материальных, трудовых и финансовых
ресурсов.
26
Практическое занятие № 2
«Расчет
основных технико-экономических показателей работы предприятия»
Цель работы.
-  закрепить
полученные знания по расчету основных показателей деятельности предприятия,
выявить их отклонения от плана и проанализировать их влияние на объем
производства; теоретические знания в расчете важнейших результативных и
обобщающих показателей деятельности предприятий: прибыли и рентабельности.
-  усвоить
методику расчета технико-экономических показателей работы предприятия.
Задание 1.
Расчет технико-экономических показателей работы предприятия Задание 2. Расчет
прибыли и рентабельности
Типовые
задачи
Задание 1 — 5. Рассчитать прибыль от реализации продукции и
рентабельность продукции и общую по вариантам из таблицы 1
Таблица — Данные для асчета

Показатели

Ва иант

1

2

З

4

5

Реализовано продукции, т Оптовая цена т, руб.
Цеховая себестоимость т, руб.
Общезаводские расходы на 1 т, руб.
Коммерческие расходы
  на 1 т, % от производственной себестоимости
Среднегодовая
  стоимость основных средств, млн. руб.
Среднегодовой
  остаток оборотных средств млн. руб

600
7000
4900
500
0,25

500
7100
4900
590
0,25

1000
6900
4900
500

1500
6900
4900
450
2,5

2000
6800
4900
450

Задание 6. На заводе синтетических жирных кислот (СЖК)
вырабатывается СЖК в объемах представленных в таблице 2. Рассчитать
прибыль от реализации продукции и рентабельность продукции и общую, если
среднегодовая стоимость основных фондов — 12 млн. руб., среднегодовой остаток
оборотных средств млн. руб
Таблица 2 — Данные для расчета

Фракции сжк

Оптовая
цена, руб.

Годовой объем
выпуска продукции

Полная стоимость

Прибыль

Рентабельность
продукЦИИ, 0 о

тонн

тыс.
руб.

тонны

всего тыс. руб.

на т
руб.

всего тыс. руб.

350

зоо

500

500

400

490

-5000

320

ClO-C13

615

500

C17-C20

540

460

Итого:

Задание З.
Расчет основных показателей деятельности организации
Пример
решения типовои заДачи
1. Определяем выработку по кварталам и в целом за год
По изделию А  кв.:
гр. 10 = гр. З х гр. 5 = 4,97 х 47 = 233,59 2 кв.: гр. =
гр. З х гр. х 85 = 422,45 З кв.: гр. 12 = гр. З х гр.
х 85 = 422,45
4 кв.:
гр.                  гр. З х гр. х 85 = 422,45
Итого за год: гр. 9 = гр. 3 х 4,97 х 302
= 1500,94
2. Определяем производственную мощность на год и по
кварталам
По изделию А
1  кв.: гр. 14 гр. 2 х
гр. 5 = 14,5 х 47 681,5
2  кв.: гр. 14 = гр. 2 х
гр. 6= 14,5 х 85 = 1232,5
З кв.: гр. 14 = гр. 2 х гр. 7 = 14,5 х 85
= 1232,5
4 кв.: гр. 14 = гр. 2 х гр. 8 =14,5 х
85 = 1232,5 За год: гр. 14 = гр. 2 х гр. 4= 14,5 х 302
= 4379
3.  Годовая мощность по
изделию А определяется как:
мг = в х д,
14,5
х 302 = 4379
4.  Общий коэффициент
использования мощности определяется по изделию А следующим образом.
ки =
ВП / мг = 1500,94 / 4379 = 0,34
По остальным изделиям анализ проводится аналогично.
Проверяемые результаты обучения: 32-36, 38, 310; УЗ
Курсовая работа по теме «Бизнес-план предприятия»
Раздел 7. Внешнеэкономическая деятельность организации
(предприятия)
Тема 7.1 Организация (предприятие) на внешнем рынке
Проверяемые результаты обучения: ()k2, (ЛМ, ПК 1.2
Теоретические вопросы
Значение внешнеэкономических связей для
экономики отрасли.
2. Выход организаций (предприятий) на внешний рынок.
3 Конкурентоспособность продукции.
4.
Виды сделок во внешнеэкономической деятельности.
5.
Совместное предпринимательство.
6.
Неторговые и торговые операции во внешнеэкономической
деятельности.
7.
Таможенная тарифная система.
8.
Лизинг и инжиниринг как форма кредитования экспорта на мировом
рынке.
9.
Средства расчетов во внешнеэкономической деятельности.
10.    Конвертируемость
рубля.
28
4 Фонд
оценочных средств для промежуточной аттестации
Проверяемые результаты обучения: У 1-У4•, З 1-34; 0kl-0k9•,
ГП<1.1 -ПКт .З •, ГК2.1-ПК2.З
гкз.1-гкз.з
Экзамен предназначен для контроля и
оценки результатов освоения учебной дисциплины ОП. 09. «Экономика отрасли» по
специальности СПС): 23 02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте
(по видам)». При выставлении оценки за экзамен учитывается уровень овладения
умениями, знаниями, степень форсированности компетенций на данном этапе
обучения.
Перечень вопросов к экзамену:
1.
Развитие предприятия в условиях рыночной экономики.
2.
Организация внешнеэкономической деятельности на морском
транспорте З. Финансы: функции, финансы морского транспорта
4.
Кадры предприятия, занятость, производительность труда.
5.
Себестоимость продукции: экономическое содержание, формирование,
режим экономии.
6.
Оборотные фонды и оборотные средства предприятия. Эффективность
их использования.
7.
Ценовая политика предприятия: механизм разработки и особенности
ценообразования при различных моделях рынка.
8.
Кругооборот, воспроизводство и эффективность использования
основных средств предприятия.
9.
Кругооборот, воспроизводство и эффективность использования
оборотных средств предприятия.
10.   Производственная
деятельность предприятия: содержание и эффективность.
1 1. Финансово-хозяйственная деятельность предприятия:
содержание и эффективность. 12. Производственная инфраструктура предприятия:
формирование, функционирование, использование.
13.
Финансовые показатели морского транспорта
14.
Рентабельность хозяйствования и деловая активность предприятия.
15.
Эффективность инвестиций в реальные активы предприятия.
16.
Производственная мощность предприятия: формирование,
эффективность использования, влияние на конечные результаты деятельности.
Т7. Производственная программа предприятия: физические
объемы, качество, продуктовый ассортимент, эффективность производственной
деятельности.
18.
Себестоимость как комплексный показатель работы предприятий
морского транспорта
19.
Принципы классификации затрат на судне
20.
Эффективность производственно-хозяйственной деятельности
предприятия в условиях рыночной экономики.
21.
Эффективность финансово-хозяйственной деятельности предприятия в
условиях рыночной экономики.
22.
Прибыль предприятия и рентабельность хозяйствования в условиях
рынка
23.
Производственный потенциал предприятия, оценка и эффективность
использования.
24.
Экономическая эффективность инвестиционных предпринимательских
проектов.
25.
Затраты погрузо-разгрузочных работ
26.
Производительность труда на предприятии: факторы, показатели и
пути повышения.
27.
Качество и конкурентоспособность продукции предприятия: их
влияние на конечные результаты его деятельности.
28.
Экономическая и социальная эффективность производства на
предприятии и основные направления ее повышения.
29.
Эффективность внешнеэкономической деятельности предприятия.
30.
Пути снижения себестоимости при перевозках и переработке грузов З
1. Планирование и прогнозирование деятельности предприятия.
32.
Выручка от реализации продукции, работ транспортных услуг
33.
Основные фонды и производственные мощности предприятия.
Эффективность использования.
34.
Особенности ценообразования на морском транспорте
5.
Методические материалы, определяющие процедуру оценивания
Предметом оценки служат умения и знания,
предусмотренные ФГОС по дисциплине «Экономика отрасли», направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций.
В процессе изучения дисциплины
предусмотрены следующие формы контроля: текущий, промежуточный контроль
(экзамен), контроль самостоятельной работы студентов.
Текущий контроль успеваемости
обучающихся осуществляется по всем видам работы, предусмотренным рабочей
программой дисциплины, осуществляется преподавателем, ведущим аудиторные
занятия.
Текущий контроль успеваемости проводится в следующих
формах:
 устная (устный опрос, защита письменной
работы, доклад по результатам самостоятельной работы и т.д.)•  письменная
(письменный опрос)•  тестовая (письменное, компьютерное
тестирование)
Результаты текущего контроля успеваемости
фиксируются в журнале занятий с соблюдением требований по его ведению.
Промежуточная аттестация — это элемент
образовательного процесса, призванный определить соответствие уровня и качества
знаний, умений и навыков обучающихся, устаношенным требованиям согласно ФГОС
рабочей программе дисциплины.
Промежуточная аттестация по дисциплине
определяется рабочим учебным планом и рабочей программой дисциплины, проводится
в форме экзамена.
Экзамен, предполагает проверку учебных
достижений обучающихся по всей программе дисциплины, цель - оценить знания,
умения характеризующие степень сформированности общих и профессиональных
компетенций.
Формы и метоДы оценивания

Тип (вид)
  задания

Критерии
  оценки

Тесты

«5» - 100 — 90 0 о правильных
  ответов
- 89
  - 800 о правильных ответов
«3» -
  79 — 70 0 о правильных ответов
«2» - 69 0 о и менее правильных
  ответов

2

Устные ответы

Устные
  ответы на вопросы должны соответствовать требованиям ГОСТа, учебных пособий,
  конспектов лекций по ДОУ

3

Практические работы

Выполнение практически всей работы (не
  менее 800 о) положительная оценка

4

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа состоит из подготовки рефератов, тестов,
  кроссвордов, творческих проектов, оформления документов
«5» - полностью выполненное задание, тема
  раскрыта «4» - небольшие недочеты в раскрытии темы и ее понимании
«3» - не полностью выполненное задание и
  допущены ошибки
«2» - полностью отс тств ет задание

5

Проверка конспектов (рефератов, творческих работ)

Соответствие
  содержания работы, заявленной теме, правилам оформления работы.

Критерии оценивания ответа на экзамене
Экзамен может проводиться в устной и
письменной форме. Устный экзамен проводится по билетам, который содержит три
вопроса (два теоретических, один практический).
На экзамене оценка знаний студента осуществляется путем
индивидуального собеседования или проверки письменного ответа, с учетом
индивидуальных особенностей экзаменуемого.
Студент может получить следующие оценки, если он проявит:
полное и глубокое усвоение материала,
грамотное и логичное его изложение, обоснованность выводов, умение сочетать
теорию с практикой, наличие аналитического мышления — «отлично»; твердое знание
программного материала, грамотное и по существу его изложение, отсутствие
существенных неточностей в ответе — «хорошо» наличие пробелов в
усвоении основного материала, неточности формулировок, недостаточная
аргументация выводов, отсутствие последовательности в ответе - «удовлетвори-
тельно» отсутствие знаний основного материала, существенные ошибки
при ответах на дополнительные вопросы — «неудовлетворительно».

6.
Перечень
материалов, оборудования н информационных источников, используемых для текущей
про межуточной аттестации
6.1
Оборудование
учебного кабинета
— комплект учебно-методической
документации;  наглядные пособия: (демонстрационные плакаты, раздаточный малсриал)',
видеотека по курсу; учебные фильмы по некоторым разделам дисциплины;  технические средства обучения:
компьютер, экран, видеосистема.
6.2    Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Чечевицина Л,Н, Экономика
предприятия, Учебное пособие Л.Е, Чечевицина,
— 7-е изд — Ростов н!Д,; Феникс, 2015
К)лектронный ресурс: Кожевников Н.Н. Основы экономики (СПО). — М.: Академия,
2014 Олепронный ресурс;
Миронов, С, В, Загородников М, Экономика отрасли
(СПО), — М.: Форум, 2015 Олектронный ресурс]
Дополнительные источники:
Жаткина ОМ, Экономика отрасли
(морской транспорт): Конспект лекций, Владивосток; МГУ, 2015
Организация транспортно-логистическпй
деятельности. — Улан-Удэ, 2012 Олектронный ресурс!
Транспортные документы, — М.:
ТрансЈ1ит, 2012 Плектронный ресурс““
Грукало В„М, Экономика отрасли.
Практикум, — Таганрог, 2012, Электронный ресурс!
Туревский И.С, Экономика отрасли.
СПС). - М.: Форум, 2011 Олектронный ресурс•••
Чечевицына Л,Н, Экономика организации, Практикум, —
Ростов         Феникс, 2015 К)лектронный ресурс]
Интернет-ресурсы:
У№еЬ-ресурсы по экономической истории
resour:htm
Экономика и
финансы - публикации, статьи, обзоры, аналитика, дипломы, рефераты htto:,¶www.linansv.rtb{
Московские Центры ЛИНК
The World
ВапК Слгоцр http::;www.worldbank.orw'
Библиотека экономической и деловой
литературы 11ttpWek-lit agava-nv•
Галерея экономистов homc„ol
Интерактивная Бизнес школа

Рассмотрено и одобрено на ЦМК

«УТВЕРЖДАЮ»
И.О. директора филиала

А.В. Смехова

Руководитель                                                                                (подпись)                                          (И.О.Ф)
20

лист РЕГИСТРАЦИИ          ИЗМЕНЕНИЙ и ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В

(ПЛИМЕПОВЛПИЕ ДОКУМЕНТА, ШИФР
СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

(Ф.И.О.
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, ОТВЕТСТВЕННОГО ЗЛ КОРРЕКТИРОВКИ)

№ изменения, дата внесения изменения; №
  страницы с изменением

БЫЛО

СТАЛО

Основание:
Подпись лица внесшего изменения:

file_name: ФОС ОП.09 Эк отрас ОПУТ 17.pdf

alt: ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОIХ)

alt: Находка 2017 г.

alt: Паспорт фонда оценочных средств

alt: По признаку деятельности различают следующие предприятия а) промышленные, в) инвестиционные, д) все верно б) торговые, г) транспортные, 2

alt: Вариант 2 1. Предприятие — это учреждение в форме (фабрики), (организации), которое выполняет одни или несколько специфических функций по производству и распределению разнообразных товаров и…

alt: Товарная форма представляет собой

alt: Назовите функции маркетинга 2

alt: Показатели потенциала организации

alt: Для целей анализа экономической деятельности в состав расходов, включаемых в издержки производства, относят расходы: а) на топливо, газ, электроэнергию для производственных нужд• б) на хранение…

alt: Этапы процесса ценообразования

intro: ФОС разработан для контроля знаний по учебной дисциплине "Экономика отрасли" в соответствии с содержанием программы дисциплины и содержит различные формы контроля с учетом компетенций

другое

group: Педагогика

title: учебно-методический комплекс дисциплины "Экономика отрасли"


extracted_text:
Составитель

Студентка 4 курса
  психолого-педагогического факультета, группы НОРб-15 Лисовицкая Евгения
  Олеговна

Предмет

Русский язык

Класс

6 «Б»

Раздел

Морфология

Тема

Дробные
  числительные.

Тип

Комбинированный
  урок

Форма

Традиционная форма

Цель

сформировать умение
  определять разряд количественных числительных.

Задачи

Образовательные:
познакомиться с разрядами
  количественных числительных; формировать умение путем наблюдения за именами
  числительными самостоятельно выводить и формулировать орфографическое правило,
  развивать логическое мышление.
Воспитательные: прививать умение слушать учителя
  и своих одноклассников, уважение друг к другу необходимое для работы в
  группе, паре; повышение интереса к предмету, уровня познавательного интереса
  к предмету, любви к русскому языку.
Развивающие:
развитие орфографической
  зоркости; развивать интерес к языку и речевому творчеству, развивать
  логическое мышление, развить УУД, как психологический составляющий
  фундаментального ядра, содействовать развитию коммуникативной культуры
  личности, интереса к учению; способствовать формированию умений работать в
  группе.
Формировать УУД:
личностные: установление обучающимися связи
  между целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение;
регулятивные: целеполагание, планирование,
  оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в
  план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его
  результата;
коммуникативные: планирование учебного
  сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого
  поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;
познавательные:
  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и произвольное
  построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний.

Планируемые
результаты

Предметные: знать понятия числительное,
  существительное, прилагательное, глагол; разряды числительных; уметь находить
  числительные в предложении.
Метапредметные: совершенствование навыков
  микроисследования и анализа, умений сравнивать, анализировать.
Личностные: стремиться правильно излагать,
  свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы
  построения текста, стремление к речевому самосовершенствованию; развитию
  логического мышления.

Основные
  понятия

Морфология, числительное,
  существительное, простые и составные числительные.

Внутрипредметные
  связи

Морфология (работа
  с частями речи), орфография (работа с орфограммами), морфемика.

Оборудование

Доска, мел, учебник
  «Русский язык. Учебник для 6 кл.»/ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др. – М.,
  2016, мячик, карточки.

Организация
  пространства

Коллективная работа,
  самостоятельная работа, распределительный диктант, работа у доски.

Этапы
  урока

Методы
  и приемы

Время

1)Организационный
  этап.

Слово учителя.

30 сек.

2) Актуализация
  знаний. Создание проблемной ситуации.

Беседа, работа над
  языковым материалом, игра.

5 мин.

3) Открытие
  новых знаний.

Беседа, слово
  учителя, наблюдение, самостоятельная работа

10 мин.

4) Закрепление
  новых знаний.

Слово учителя,
  работа у доски, самостоятельная работа, наблюдение.

20 мин.

5) Подведение
  итогов + рефлексия.

Беседа, слово
  учителя, распределительный диктант.

5 мин.

6) Информация о
  домашнем задании.

Чтение учебника,
  слово учителя.

1 мин.

7) Оценивание.

Слово учителя.

2 мин.

Эскиз доски

Двадцать
  первое февраля.
Классная
  работа.

Д/з: стр. 47 §69,
  упр.402.

Этап урока

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащихся

1.
Организационный
  этап.
Цель
  этапа:
Включение
  учащихся в деятельность.

- Здравствуйте!
  Рада всех вас видеть. Садитесь!

- Откройте
  тетради запишите дату и «классная работа» в тетрадь.

- Приветствуют,
  садятся, записывают дату в тетрадь.

2.
Актуализация
знаний. Создание
  проблемной ситуации.

-
  Ребята, давайте повторим правила.
Игра «Скажи да или нет»:
(Задание: я буду задавать вопрос и
  кидать вам мячик, вы должны четко ответить  «да/нет» и кинуть обратно мне.)

1.
  Имя числительное это служебная часть речи? (Нет)
2.
  Самостоятельная? (да)
3.
  Слова, которые отвечают на вопрос сколько? Это прилагательные?  (нет)
4.
  Это числительные? (да)
5.
  Порядковые числительные отвечают на вопрос сколько? (нет)
6.
  На вопрос,  который? (да)
7.
  Количественные числительные отвечают на вопрос сколько? (да)
8.
  Составные числительные состоят из 2 и более  слов? (да)
9.
  Простые числительные состоят из одного слова? (да)
10.
  В числительном «семьсот» пишется ь?
11.
  Числительное трехмиллионный пишется слитно?
12.
  Порядковые числительные изменяются по родам и числам?
13.
  В составных порядковых числительных склоняются все слова?
14.
  Только последнее?
15.
  Четырехтысячный пишется раздельно?

-
  Сделайте морфологический разбор существительного : голосом.

1.
  Нет!

2.
  Да!
3.
  Нет!

4.
  Да!
5.
  Нет!

6.
  Да!
7.
  Да!

8.
  Да!

9.
  Да!

10.
  Да.

11.
  Да!

12.
  Да!

13.
  Нет!

14.
  Да!
15.
  Нет!

Голосом
  – (чем?) сущ., обознач. признак предмета. Н.ф. – голос
2.
  Постоян.: нарицательное, неодушевл., в м.р., 2 скл..
3.
  Непост.: в Т.п., в ед.ч..
3.
  (чем?) голосом

3.
Открытие нового
знания.

- Сегодня на
  уроке мы будем изучать тему «Разряды количественных числительных». Запишите
  тему урока в тетрадь.
А какие бывают
  разряды, вы сейчас попробуете догадаться.
Ответьте на
  следующие вопросы, запишите ответы.
- Сколько
  месяцев в году? (двенадцать)
- Сколько учеников
  сидит за одной партой? (два, двое)
- А теперь
  представьте, что вам дали апельсин и вы съели ровно половину. Какую часть апельсина
  вы съели? (одну вторую).
Двенадцать,
  два, двое, одну вторую, ноль целых пять десятых.
-Слова, какой
  части речи вы написали? Почему?
- Что у них
  общего?
- Сравните
  числительные двенадцать и одна вторая.
-Что
  обозначают эти числительные?
- Какое
  значение у числительного «двое»?

- Как бы вы
  назвали такие числительные?
Таких числительных мало. Их можно перечислить: двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро (ещё три,
  которые в современном языке почти не употребляются: восьмеро, девятеро,
  десятеро). И оба (обе).
- Итак, какие же разряды количественных числительных мы с
  вами выделили?
- Сформулируйте, пожалуйста, цель урока.

-12

-Два,
  двое.

-Одну
  вторую.

-Числительные.
  Они все отвечают на вопрос (сколько?) и обозначают число,
  количество предметов.
- Количественные.

- Целое число, дробное.

- Несколько предметов, взятые как одно целое. Объединенные
  чем-то общим. Не пять или шесть, а пятеро и шестеро

- Собирательные (от глагола собирать).

- Целые, дробные, собирательные.

Цель: научиться
  правильно писать числительные с мягким знаком на конце и в середине.

4.
Закрепление
  знаний и умений.

-
  Откройте учебник на 51 стр., 71 параграф. Прочитайте правило.

-
  (Устно.) Назовите количественные числительные и определите их разряд. (слайд)
17
  рублей, пятеро друзей, две десятых урожая, трое суток, 11 дней, три четвертых
  километра, сорок два ученика, четверо суток, одна четверть сада, шестнадцать
  книг.

-
  Упражнение 408.
  Прочитайте задание. (Устно.)
-Составьте
  по 2 словосочетания на каждый разряд количественных числительных.

-
  Я буду читать текст, а вы выписывать все числительные, которые встретились в
  тексте и определять их разряд.

В
  нашей гимназии прох…дили соревнования. В первой к…манде было восемнадцать
  учас…ников. Шестеро из них занимались спортом уже два года. Ост…льные две
  трети учас…ников были спортсменами-любителями. Однако класс был очень
  дружный, и поэтому ребята поб…дили. Из десяти этапов соревнования юные
  спортсмены выиграли восемь, то есть четыре пятых. Трое учас…ников получили
  м…дали, пятеро - поощрительные призы.

целые

дробные

собирательные

Восемнадцать
Два
Десять
Восемь

Две
    трети
Четыре
    пятых

Шестеро
Трое
пятеро

Тренинг: Упражнение для
  закрепления: учитель диктует числительные, если услышите дробные, то топайте
  ногами, целые – хлопните в ладоши, собирательные – молчим.
Трое,
  две пятых, четыре, сто сорок пять, одиннадцать, две третьих, две целых три
  четвёртых, семеро, триста пятьдесят, пятеро, шестеро, семь восьмых,
  восемьсот.

Творческое задание.
- Письменно
  расскажите о себе (в скобках у вас указаны характеристики числительных,
  которые вы должны записать). Напишите продолжение текста, буквально 2-3
  предложения, указав разряды числительных.

  Я просыпаюсь в (целое) часов. (Дробное) часа трачу на умывание,
  зарядку и завтрак. Обычно у меня (целое) уроков. (Простое) минут
  у меня занимает дорога домой. Около (простое) минут я обедаю. Затем
  иду в музыкальную школу (на секцию, делаю уроки). На чтение книг остается
  немного времени. Это обычно (составное) минут.

Задание:
Просклоняйте
  порядковые числительные: семьдесят восьмой год; две тысячи пятьсот второй
  раз.

Им.п.-
  семьдесят восьмой километр
Р.п.-
  семьдесят восьмого километра
Д.
  п. – семьдесят восьмому километру
В.п.
  – семьдесят восьмой километр
Т.п.-
  семьдесят восьмым километром
П.п.-
  о семьдесят восьмом километре

Им.п.-
  две тысячи пятьсот второй раз
Р.п.-
  две тысячи пятьсот второго раза
Д.п.
  – семьдесят восьмому разу
В.п.-
  две тысячи пятьсот второй раз
Т.п.
  – две тысячи пятьсот вторым разом
П.п.-
  о две тысячи пятьсот втором разе.

5. Подведение
  итогов, рефлексия.

- Что такое
  числительное?
- Какие бывают
  числительные по структуре?
- Разряды
  количественных числительных.
- Какие
  числительные пишутся слитно?

Какие есть
  вопросы?
- Что вы сегодня
  узнали нового? Со всеми ли заданиями справились?
- Достигли ли мы
  цели сегодняшнего урока? Какая цель была поставлена?

6. Информация о
  домашнем задании.

- Откройте свои
  дневники и запишите, пожалуйста, домашнее задание.
Стр. 51, §71,
  упр. 409
(Прочитайте
  задание. Все ли понятно?)

7. Оценивание.

«5» потому что…
  (активно работал(а) на уроке, отвечал(а) точными и полными формулировками);

«4» потому что…
  (не проявлял(а) особой активности, был(а) не точен(на) в формулировке
  определений);

«3» потому что…
  (не проявлял(а) активности, допускал(а) грамматические ошибки).

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Дробные числительные.doc

alt: Этапы урока Методы и приемы

alt: Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся 1

alt: Закрепление знаний и умений. -

alt: Подведение итогов, рефлексия. -

title: Конспект урока русского языка на тему "Дробные числительные"


extracted_text:
Урок по технологии 6 класс
Тема: «Вязание спицами. Основные приемы вязания»
Цель урока:
·
познакомить обучающихся с новым
видом рукоделия - вязанием спицами; инструментами и материалами, используемыми
при вязании;
Задачи:
Обучающие:
·
научить подбирать спицы и нитки
для вязания;
·
научить правилам подготовки пряжи
к вязанию;
·
показать способы набора петель,
приёмы вязания лицевых и изнаночных петель.
Воспитывающие:
·
чувство коллективизма,
взаимопомощи и поддержки друг друга;
·
уважение к людям труда.
Развивающие:
·
наглядно-образное и
пространственное мышление;
·
акцентировать внимание учащихся на
возможностях информационных технологий при изучении данной темы.
Оборудование: Компьютер, проектор, образцы готовых изделий, связанных спицами; набор
спиц из различных материалов; различные виды пряжи; образцы, выполненные
лицевыми и изнаночными петлями.

Ход урока
I. Организация урока.
1. Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Сообщение темы и целей урока (Слайд 1).
II. Изучение нового материала.
1. Словесно-иллюстративный рассказ.
История вязания
Учитель.
I. Организационная часть:
Здравствуйте,
ребята!
Меня зовут Перепелюк Ирина Викторовна
Я учитель технологии. Проверьте, есть ли у вас всё необходимое для занятия, что
нам понадобится: спицы, пряжа, ножницы, тетрадь, карандаш и ручка.
Сообщение темы и цели урока.
Тема нашего занятия сегодня ремесло, а
какое именно вы узнаете, отгадав загадку:

Две весёлые сестрицы –
На все руки мастерицы:
Сделают из ниточки
Носки и рукавички.

Конечно, речь пойдёт о вязании на
спицах
СЛАЙД №1Тема урока: «Вязание
спицами. Основные приемы вязания».
Сегодня у нас первый урок  по этой
теме, мы познакомимся с инструментами, материалами для вязания спицами и научимся
вывязывать чулочное полотно.
Кто и когда придумал первую петельку,
никто не знает. Но известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей
эры, что люди владели техникой вязания в древнейшие времена.
СЛАЙД №2  В Египте в одной из гробниц археологи обнаружили
вязаную детскую туфлю. Как установили учёные - египтологи, находка эта
относится к третьему тысячелетию до нашей эры. А уже в начале нашей эры техника
вязания и принципы составления узоров находились на очень высоком уровне.
Полагают, что в Европу вязание проникло через египетских христиан, как
миссионеры они бывали в Испании, Франции, Италии и Англии, часто брали с собой
в странствие вязаные изделия, которые привлекали всеобщее внимание.
С XII века вязание во Франции - уже доходная отрасль
промышленности. Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом.
В 1589 году был изобретён первый вязальный станок. И
казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное
вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось
изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи,
связанные вручную.
СЛАЙД №3  Вводный инструктаж.
СЛАЙД №3   Ознакомление
учащихся с материалами и инструментами, используемыми при вязании.
Прежде чем взять в руки спицы, вспомним о безопасности
труда. Вязание должно приносить только пользу, поэтому важно помнить Карточки ТБ желтого  цвета
Прежде чем вязать,
Нужно петли на спицы набрать.
Качество вязаного изделия зависит от
правильно подобранной пряжи. Пряжа должна соответствовать назначению изделия,
его фасону, стилю и т.д. Сегодня в мире вязаной моды существует огромное
количество разнообразной пряжи. Большое значение имеет и правильный подбор
спиц. Карточка Полезные советы
Вязание спицами начинается с набора
определенного количества петель. Существует много вариантов набора петель,
которые в удачном сочетании с узором вязки делают изделие особенно
привлекательным. При этом каждый способ набора имеет свои преимущества. Мы познакомимся
с традиционным способом.
В вязании существует такое понятие, как
кромочная петля.
Это первая и последняя петли ряда. В зависимости
от того, как вы их провяжите, край вязаного полотна может быть зубчатым или
ровным.
Ровный край получается, если последнюю петлю
провязывать изнаночной, а первую петлю снимать не провязывая.
Зубчатый край выполняют так же, как ровный, но
только последнюю петлю каждого ряда нужно провязывать не изнаночной, а лицевой
петлёй.
Чтобы был красивым край,
Первую петлю  снимай,
А последнюю, смотри,
Ты изнанкой провяжи.

А теперь посмотрим, как провязываются
основные петли. Карточка Техника вязания СИНЯЯ
Демонстрация
приемов вязания основных петель

III. Практическая работа. Основные приёмы вязания.
Любое вязание начинают с набора на спицы определённого
количества петель, которые образуют начальный ряд, Он затем становится нижней
кромкой вязания.
При средней толщине пряжи на одну петлю расходуется
1-1,5 см нити. Поэтому для набора, например 30 петель необходимо отмерить конец
нити длиной 1,5 * 30 = 45 см.
Динамическая пауза
Задание : Правильно
набрать необходимое количество петель –  10 петель ( 8 рабочих петель + 2 кромочные) (смотри памятку «Полезные советы»)
Учитель делает целевые обходы, следя за положением рук
со спицами во время работы, контролирует приёмы выполнения петель.
 Научившись вязать лицевые петли, вы сможете связать
шарф , который  украсит любую девушку.
В рукоделии, будь то шитье или вязание, есть свой
большой плюс - мы можем сделать то, чего не будет ни у кого другого. Экономия -
не основной, но все же мотив для нас. Эксклюзивная модель из дорогой пряжи
обойдется раза в два дешевле, чем в магазине, к тому же станет предметом
гордости.
Образцы
Так выглядит лицевая сторона изделия.
Большинство из вас сегодня, впервые взяв в руки спицы,
уже освоили последовательность набора начального ряда петель и приёмы
выполнения лицевых и изнаночных петель. Хочется отметить несколько хороших
работ, выполненных аккуратно, с нужной плотностью. Остальным нужно ещё потренироваться.
Чем больше вы будете вязать, тем ровнее и красивее будут ваши образцы.

Рефлексия.
1. На уроке я работал … активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я … доволен / не доволен
3. Урок мне показался … коротким / длинным
4. За урок я … устал / не устал
5. Моё настроение стало … лучше / хуже
6. Материал урока мне был … понятен / не понятен

Уборка рабочего места
Домашнее задание: связать образцы платочного, чулочного вязания и
резинку 2*2. Образцы приклеить в тетрадь.
Слайд 40 Рукоделие
- это удивительный вид творчества, позволяющий создать шедевр за короткий срок.
Дерзайте, творите и вы получите истинное удовольствие от вашей работы.

Список использованной литературы.
1. Максимова Ю.А. Ручное вязание. М.,1959
2. Учусь вязать. Пособие для начинающих. Киев, 1991
3. Голондарева Н.Б. Технология 8 класс. Волгоград,
2003
4. Авт. сост. О.В. Павлова. - Технология 7 класс.
Поурочные планы - Волгоград., 2006
5. Технология. Обслуживающий труд: 7 класс учебник под
ред.Сасовой И.А. - М., Вентана-Граф, 2008

file_name: СПИЦЫ КОНСПЕКТ.doc

intro:
Урок по технологии 6 класс
Цель урока:
•	познакомить обучающихся с новым видом рукоделия - вязанием спицами; инструментами и материалами, используемыми при вязании;
Задачи:
Обучающие:
•	научить подбирать спицы и нитки для вязания;
•	научить правилам подготовки пряжи к вязанию;
•	показать способы набора петель, приёмы вязания лицевых и изнаночных петель.
Воспитывающие:
•	чувство коллективизма, взаимопомощи и поддержки друг друга;
•	уважение к людям труда.
Развивающие:
•	наглядно-образное и пространственное мышление;
•	акцентировать внимание учащихся на возможностях информационных технологий при изучении данной темы.
Оборудование: Компьютер, проектор, образцы готовых изделий, связанных спицами; набор спиц из различных материалов; различные виды пряжи; образцы, выполненные лицевыми и изнаночными петлями.

технология

group: Дисциплины

title: Конспект урока по технологии на тему: «Вязание спицами. Основные приемы вязания»