extracted_text:
Модульный  урок  по  теме:
 «Внутренняя среда. Значение крови
и ее состав».

Учебный
элемент

Учебный
  материал  с  указанием  заданий

Руководство
по  усвоению
учебного
материала

УЭ
  – 0

Интегрирующая
  цель: в
  процессе работы над учебными элементами вы должны познакомиться с внутренней
  средой организма, определить ее роль в организме и значение ее постоянства

Внимательно
  прочитайте цель урока.

УЭ
  -    1

Цель:
  изучить состав внутренней среды организма
Задание
  1.  Заполните  схему «Взаимосвязь компонентов внутренней среды

Задание
  2. Дать определения понятиям
Гомеостаз
  - ……………………………………………………………….
Внутренняя
  среда - ………………………………………………………
Тканевая
  жидкость - ……………………………………………………..
Лимфа
  - …………………………………………………………………….
Кровь
  -………………………………………………………………………

Прочитайте текст §
  14 стр 70  выполните задание
 (работать
  индивидуаль-но)
Задание 1 –
3 балла
Задание 2  -
4 балла
Максимальное
  количество –
7 баллов

УЭ – 2

Цель:
  Определить состав крови и ее функции.
Задание
  3: Заполните схему
КРОВЬ

Задание
  4: Вставьте пропущенные слова
В
  плазме крови  имеется белок __________, который при свёртывании крови
  превращается в нити __________ и образует сгусток препятствующий кровотечению
  из ран.

Прочитайте текст §
  14 стр 71-72  выполните задание
Задание 3 –
4 балла
Задание 4 –
1 балл
Максимальное
  количество –
5 баллов

УЭ – 3

Цель:
  дать характеристику форменным элементом (клеткам) крови.
Задание 5.
  Заполните таблицу

Название
    клеток крови

Функции

Количество
    в1мм3 крови

Наличие
    ядра

Форма

Рисунок

Тромбоциты

Эритроциты

Лейкоциты: Фагоциты
Лимфоциты

Задание 6. Дать
  определение понятиям:
Гемогобин
  -………………………………………………………………………………….
Антиген
  -…………………………………………………………………………………….
Антитела
  -……………………………………………………………………………
Фагоциты-……………………………………………………………………………………
Фагацитоз
  -…………………………………………………………………………………..
Задание 7.Установите
  соответствие между функциями крови и их характеристикой

Функции
    крови

Характеристика

1.
    Транспортная
2.
    Защитная
3.
    Регуляторная

А
    Регуляция уровня сахара

В.
    Доставка  питательные вещества к органам и тканям

Г.
    Выделение антител

Д.Перенос
    кислорода от легких ко всем органам

Е.
    Уничтожение чужеродных тел (микробов, вирусов)

Ж.
    Поддержание постоянной температуры тела

З.
    Свертывание крови, защита от кровопотери

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Прочитайте текст §
  14 стр 72-74  выполните задание
Работайте
  самостоя-тельно
Задание 5 –
10 балла

Задание 6 –
4 балл

Задание 7 –
8 баллов

Максимальное
  количество –
22 балла

УЭ -4

Цель:
  закрепить полученные на уроке знания
Тест
1.  Выберите три верных ответа из шести и запишите
  цифры, под которыми они указаны. Внутренняя среда организма человека
  образована
1) содержимым пищеварительного канала,         2) цитоплазмой и
  ядром
  3) органами брюшной полости,                            4) тканевой жидкостью
  5) лимфой,                                                               6)
  кровью
2. Установите соответствие между форменными элементами
  крови и признаками, которые им соответствуют.

ПРИЗНАК

КЛЕТКИ КРОВИ

А) вырабатывают
    антитела
    Б) имеют
    ядро

    В) удаляют углекислый газ из органов и тканей
    Г) содержат белок гемоглобин
    Д) имеют красную окраску
    Е) обеспечивают иммунитет

1) лейкоциты
2) эритроциты

3.Установите соответствие между типом жидкости,
  составляющей внутреннюю среду организма, и ее признаками.

ПРИЗНАКИ

ТИП ЖИДКОСТИ

А) переносит кислород от легких к тканям
    Б) переносит питательные вещества от кишечника к тканям
    В) снабжает клетки тканей кислородом и питательными веществами
    Г) обеспечивает иммунитет
    Д) переносит углекислый газ от тканей к легким
    Е) принимает от клеток продукты их жизнедеятельности

1) тканевая жидкость
    2) кровь

4. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры,
  под которыми они указаны. К форменным элементам крови относят
1) плазму крови, 2) лейкоциты, 3) сыворотку крови, 4) эритроциты
  5) сложные белки и минеральные вещества плазмы крови, 6) тромбоциты
 5.Выберите три верных ответа из шести. Запишите
  цифры, соответствующие правильным ответам.     Лейкоциты - клетки крови,
  которые
1) имеют форму двояковогнутого диска,   2) содержат ядра,  3) не
  имеют ядер
  4) изменяют форму, 5) содержат гемоглобин, 6) уничтожают чужеродные тела

Прочитайте цель

Каждое задание
  оценивается в 2 балла

Максимальное
  количество –
10 баллов

если вы набрали  10-9
  баллов – ваша оценка «5»,
8-7 баллов – ваша
  оценка «4»,
 5-6 баллов – «3»,
 0-4 баллов – «2».

УЭ – 5

 Подсчитайте общее
  количество баллов за урок, суммируя все ваши оценки.
      29-32 баллов
  – оценка «5».Молодец!
      25-28 баллов
  – оценка «4».Хорошо, но    можешь еще лучше.
      16-23 балла –
  оценка «3». О чем ты думал на уроке?
      0-15 баллов –
  оценка «2». Не отчаивайся, в следующий раз у тебя все получится.
Выберите домашнее
  задание:
   А) Если ваша
  оценка за урок «5»: подготовьте сообщение «Совместимость тканей» или «Переливание
  крови»
   Б) Если ваша
  оценка за урок «4»: просмотрите записи в тетради, повторите вопросы темы,
  которые вызывали у вас затруднения.  Еще раз прочитайте § 14
   В) Если ваша
  оценка «3» или «2»: повторить §14, еще раз дома проработайте модуль.

file_name: урок-модуль Внутренняя среда организма.  Состав крови.docx

intro: Материал составлен к уроку биология 8 класс. Учебник А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш

title: Модульный урок по теме "Внутренняя среда организма. Состав крови"


extracted_text:
Социальные сервисы
Интернета, или, как их еще называют –социальные сервисы веб 2.0 за недолгую
историю своего существования кардинально изменили облик глобальной компьютерной
сети. Если еще несколько лет назад, в эпоху веб 1.0, мы приходили в сеть
Интернет, чтобы получить размещенную там информацию, то сейчас всё поменялось
практически до наоборот. Мы используем возможности Интернета для размещения и
разработки новой информации. Это позволят нам «войти» в глобальную компьютерную
сеть, создать собственные интернет-ресурсы и на этой основе общаться с другими
людьми, совместно решать стоящие перед нами задачи, достигать новых успехов в
обществе, основанном на знаниях.
В
условиях перехода на новые ФГОС современный учитель должен с высокой
эффективностью использовать все имеющиеся средства, ресурсы и сервисы Интернет,
чтобы обеспечить достижение обучающимися личностных, предметных и
метапредметных результатов обучения.
Одной
из составляющих информационной образовательной среды (далее - ИОС)
образовательного учреждения в контексте ФГОС является комплекс информационных
образовательных ресурсов, в том числе ЭОР.
Компьютерная интерактивная
презентация, созданная припомощистандартных офисных пакетов, представляет собой
последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты. Переход между
слайдами обычно осуществляется с помощью управляющих элементов (кнопок) или
гиперссылок. Такие презентации, как правило, хранятся на жестких дисках
компьютеров. Для того, чтобы организовать совместный просмотри редактирование таких
презентаций через Интернет, необходимы дополнительные действия, например,
размещение их на сервисе обмена файлов.
Интернет дано
перестал рассматриваться как простой, хотя и очень обширный информационный
ресурс. Многообразие сетевых сервисов Интернета позволяет пользователям не
только получать информацию, но, прежде всего, создавать новую, делиться своими
идеями с другими людьми, вести совместную разработку ресурсов в цифровой
компьютерной среде. В данном пособии рассмотрены лишь некоторые, но
качественные и перспективные сервисы Интернета, позволяющие создавать сетевой
контент «с нуля». Возможности этих сервисов широко применимы в образовании, где
ставятся задачи разработки цифровых образовательных ресурсов, организации
деятельности обучаемых по разработке собственных проектов с использованием
новейших информационно-технических средств. Надеемся, что данное пособие
послужит отправной точкой, навигатором в освоении самых разных сервисов и
технологий современной глобальной компьютерной сети.

file_name: Социальные сервисы Интернета.doc

intro: Социальные сервисы веб 2.0 открывают перед нами широкий простор для  творчества  и  самореализации.  К  этим  сервисам  относят  блоги,  вики, фото-и  видеосервисы,  социальные  закладки  и  многое  другое.  Указанные сервисы  позволяют  размещать  в  Интернете  имеющийся  у  пользователя контент. При  этом особым  порядком  следует указать  на  возможности социальных сервисов, предназначенных для создания сетевого контента«с нуля». Сюда  в  первую  очередь  можно  отнести  службы  создания  офисных документов. Но не только их! В Интернете существует множество сервисов, позволяющих   создавать   качественные,   красочные   и   интересные интерактивные мультимедиа ресурсы.

title: Интерактивный ресурс - разработка и создание