extracted_text:
Самостоятельная работа №4
Тема: Работа с фильтрами в Photoshop
Цель: закрепление навыков использования фильтров в
Photoshop для создания эффектов.
Форма отчетности: демонстрация
Задание 1. Написать свою фамилию текстом из сосулек,
огненным текстом, текстом из золота.
Рекомендуется использовать материал
практической работы № 7 «Применение фильтров к тексту». Для выполнения работы
необходимо самостоятельно подобрать фильтры, их порядок и настройки. Также
необходимо учесть, что правильно подобранный цвет усиливает эффект
реалистичности.
Задание
2. Текст
в городском стиле в Photoshop
1.
Создайте новый
документ в Фотошопе размером 1280х700 пикселей. Инструментом Заливка (Paint
Bucket Tool) (G) залейте фон цветом #421810.

Вставьте
фотографию городских зданий в этот документ.

Создайте
для слоя города корректирующий слой Чёрно-белое (Black & White):

Примените
фильтр Акцент на краях (Фильтр > Штрихи > Акцент на краях) (Filter >
Brush Strokes > Accented Edges): 1 / 45 / 10.

Установите
режим наложения Линейный затемнитель (Linear Burn).

Результат:

2.
Напишите «CITY
LIFE», используя шрифт «Impact».

Примените
к текстовому слою стиль Наложение градиента (Gradient Overlay):
Режим
наложения (Blend Mode): Мягкий свет (Soft Light)
Непрозрачность
(Opacity): 60%
Градиент
(Gradient): от чёрного к белому; Инверсия (Reverse): Выключено
Стиль
(Style): Линейный (Linear); Выровнять по слою (Align with Layer): Включено
Угол
(Angle): 90 градусов
Масштаб
(Scale): 100%

Откройте
фотографию города в Фотошопе. Инструментом Быстрое выделение (Quick Selection
Tool) (W) выделите здания.

Вставьте
здания в наш документ и создайте для них корректирующий слой Чёрно-белое (Black
& White):

Установите
режим наложения Осветление основы (Color Dodge) для зданий.

Расположите
здания поверх нижней части букв и создайте обтравончую маску (Ctrl + Alt + G).

Выделите
поезд и автобус внутрь текста.

Результат:

3.
Края букв
обрисуйте гранжевыми кистями.

Сведите
все слои и создайте копию полученного слоя. Примените фильтр Обводка (Фильтр
> Штрихи > Обводка) (Filter > Brush Strokes > Ink Outlines): 34 / 0
/ 10.

Добавьте
маску к слою с фильтром и закрасьте её так:

Создайте
пару корректирующих слоёв:
Яркость/Контрастность
(Brightness/Contrast): 44 / 100.

Вибрация
(Vibrance): -77 / -99.

Закрасьте
маску корректирующего слоя Вибрация, как показано на скриншоте.

Конечный
результат:

Задание 3. Создаем
винтажный фотоколлаж в Фотошоп
1.      Вначале
откройте программу Photoshop и давайте приступим! Во-первых, мы не будем
создавать новый документ, а сразу откроем исходное изображение с текстурой
дерева (название файла «wood_texture_4_by_rifificz-d38h68h», конечно, если вы
не переименовали этот файл). Для этого, идём Файл – Открыть (File > Open) и в
появившемся окне выбираем исходное изображение с текстурой. Это будет наш
задний фон. Мы не будем менять размеры данного изображения. Меня также
устраивает разрешение данного изображения.

2.      Вначале
мы добавим открытки на стол. Сначала мы добавим центральную рамку, потому что
это основной объект внимания и всё, что мы добавим к нашей сцене, будет в
соответствии с этой рамкой. Идём Файл – Поместить
(Поместить встроенные) (File
> Place (Place Embedded)) и в появившемся окне выбираем изображение «Старая
рамка 1».

3.      Теперь,
нам нужно правильно расположить рамку. С помощью инструмента Свободная трансформация (Free Transform tool)
(нажмите сочетание клавиш Ctrl+T или перейдите Редактирование –
Свободная трансформация (Edit
> Free Transform)) примените масштабирование, как показано на скриншоте
ниже. Для пропорционального увеличения изображения удерживайте клавишу ‘Shift’.

4.      Теперь
добавьте следующее исходное изображение “Старая рамка 2” на наш рабочий
документ. Идём Файл – Поместить
(Поместить встроенные) (File
> Place (Place Embedded)) и в появившемся окне выбираем изображение “Старая
рамка 2”. Добавьте изображение, примените масштабирование (нажмите сочетание
клавиш Ctrl+T или перейдите Редактирование –
Свободная трансформация (Edit
> Free Transform)) для масштабирования изображения, как показано на
скриншоте ниже. Немного поверните рамку, чтобы вся картина не выглядела
скучной.

5.      Чтобы
создать ощущение, что вторая рамка расположена под первой рамкой, просто
переместите слой со второй рамкой вниз в палитре слоёв, расположив ниже слоя с
первой рамкой. Теперь давайте сделаем нашу композицию более интересной. Дважды
продублируйте слой со второй рамкой (нажмите сочетание клавиш Ctrl+ J или
перейдите Слой - Создать дубликат
слоя (Layer
> Duplicate Layer)). Не забывайте, что дубликаты слоёв должны быть также
расположены ниже слоя с первой рамкой.

6.      С
помощью инструмента Свободная трансформация (Free Transform)
(нажмите сочетание клавиш Ctrl+T или перейдите Редактирование –
Свободная трансформация (Edit
> Free Transform)) расположите, а также поверните каждый слой с рамкой, как
показано на скриншоте ниже. Я не менял размер рамок, они все были одинаковые.
Рамка, которая выделена красным контуром, в основном скрыта за центральной
рамкой. Рамка, которая обведена, синим контуром, расположена в альбомном
положении. Таким образом, наша композиция будет выглядеть более интересной. Нет
необходимости добавлять очень много рамок, чтобы не перегружать картину. В
противном случае, потеряется гармония.

7.      Далее,
мы придадим изношенный, а также повреждённый вид краям рамок. Ко всем слоям с
рамками, за исключением центральной рамки, добавьте слой-маску Слой - Слой-маска - Показать всё (Layer > Layer Mask
> Reveal All) или нажмите соответствующую кнопку в нижней части палитры слоев.

Итак,
давайте приступим! Выберите инструмент Лассо  (Lasso Tool (L)),
далее, выделите светлую часть рамки. Основной принцип – это создать рваный
контур. Не переусердствуйте, не надо создать слишком глубокие рваные края, а
также не трогайте тёмную часть рамки. Не создавайте выделение вдоль всей рамки
за один раз, делайте это небольшими фрагментами. Таким образом, это упростит
процесс, и результат будет лучше. Когда вы замыкаете рабочий контур выделенной
области, старайтесь захватить побольше свободного пространства, чтобы выделение
было чётким, а не крошечным.

Теперь
давайте удалим выделенный участок изображения. Перейдите на слой-маску
соответствующей рамки, измените цвет заднего плана на чёрный цвет (D), а затем
нажмите клавиши (Ctrl + Del), чтобы залить выделенную область чёрным цветом.
Таким образом, выделенный участок изображения исчезнет.

8.      Повторите
предыдущий шаг с остальными двумя рамками. Старайтесь не создавать слишком
большие рваные края. Вы можете варьировать рваные края, создавая их на углах
рамки или в других местах рамки. Я советую вам оставить отдельные участки рамки
ровными, таким образом, рамки будут выглядеть более реалистично.

9.      Теперь
давайте создадим тени. Тень, даже небольшая, но должна быть. Чтобы добавить
тень к каждой рамке, я использовал стиль слоя
Тень (Drop
Shadow). Каждая рамка будет иметь различные настройки для тени, но один и тот
же угол. На примере центральной рамки я покажу вам, как создать тень. Идём Слой - Стиль слоя – Тень (Layer > Layer Style
> Drop Shadow) или нажимаем кнопку Добавить стиль слоя (Add Layer Style) в
нижней части палитры слоёв.

Установите
значения для каждой настройки, не забудьте установить угол тени (я использовал
значение угла 104). Угол тени выставлен за счёт светлого участка в левой
верхней части текстуры дерева, на котором я сфокусировался. Если вы выставили
один угол тени для одного стиля, то этот же угол необходимо выставить и для
других стилей.

10.  Теперь
к каждому слою с рамкой, добавьте стиль слоя Тень (Drop Shadow), как
показано на скриншоте ниже.

11.  Далее,
мы продолжим трансформировать наши рамки в старые фотографии. Итак, мы начнём с
боковых рамок. Вначале мы обработаем левую рамку. Идём Файл – Поместить (Поместить встроенные) (File > Place (Place
Embedded)) и в появившемся окне выбираем изображение с улицами Эдинбурга.

Отразите
изображение по горизонтали, так оно будет выглядеть более интересным. Для этого
идём Редактирование –
Трансформация – Отразить по горизонтали (Edit > Transform
> Flip Horizontal). С помощью инструмента Свободная трансформация (Free Transform tool)
(нажмите сочетание клавиш Ctrl+T или перейдите Редактирование –
Свободная трансформация (Edit
> Free Transform)) подгоните изображение под размеры внутренней части рамки,
соблюдая угол и масштаб, как показано на скриншоте ниже. Постарайтесь, чтобы
изображение полностью закрыло тёмную часть рамки. Вы можете зайти немного за
край (но всего лишь немного, на 2-3 px).

12.  Поменяйте
режим наложения для слоя с улицами Эдинбурга на Перекрытие (Overlay), а также
уменьшите степень Непрозрачности (Opacity) слоя до 62%.
Таким образом, изображение станет похожим на старую фотографию. Теперь давайте
придадим изображению лёгкий антикварный вид. Идём Фильтр – Галерея фильтров….(Filter
> Filter Gallery…)

В окне Галерея фильтров (Filter Gallery)
выберите папку Текстура (Texture), а затем
выберите фильтр Зерно (Grain). Данный фильтр
добавит цветовой шум, а также зерно, что типично для старых фотографий.
Примените настройки для данного фильтра, которые указаны на скриншоте ниже.

13.  Теперь
я решил добавить небольшие пятна на изображение, чтобы придать потускневший вид
и создать эффект износа, возникший из-за «долгих путешествий». Создайте новый
слой (Ctrl+Shift+N) или нажмите кнопку Создать новый слой (Create a new layer) в
нижней части палитры слоев.

Теперь
нам нужна специальная кисть, чтобы нарисованные пятна выглядели реалистично. Я
выбрал стандартную кисть Мел (Chalk), которая входит
в стандартный набор кистей программы Photoshop, единственное, я немного изменил
настройки кисти. Выберите кисть «Chalk 60 pixels», а затем нажмите клавишу
‘F5’, чтобы перейти в закладку Кисти (Brush).

Установите
настройки для кисти, как показано на скриншоте ниже. Не забудьте сохранить эту
кисть, потому что она пригодится нам в будущем. Установите Непрозрачность (Opacity) кисти 40%.
Если у вас есть кисть с более интересной текстурой или формой, то вы можете
использовать её. Если нарисованное пятно вышло за пределы старой фотографии,
скройте эти участки с помощью инструмента Ластик  (Eraser Tool (E)).

14.  Установите
цвет переднего плана #a3a3a3, а затем нарисуйте пятна на фотографии, только не
переусердствуйте :). Нет необходимости создавать слишком много пятен,
достаточно будет поставить несколько пятен в различных местах. Попробуйте
поставить одно пятно, этого будет достаточно на одной стороне. Поменяйте режим
наложения для слоя с пятном на Перекрытие (Overlay).

Чтобы
пятна не выглядели слишком чёткими, я размыл их. К слою с пятнами, примените
фильтр Размытие по Гауссу (Gaussian Blur), для
этого идём Фильтр – Размытие –
Размытие по Гауссу (Filter
> Blur > Gaussian Blur…). В появившемся окне, установите Радиус(Radius) размытия: 3
px. Если вы не уверены в результате применяемых фильтров, я предлагаю вам
преобразовать слой для Смарт-фильтров перед тем, как применить фильтр, идём Фильтр – Преобразовать для Смарт-фильтров (Filter > Convert
for Smart filters). Таким образом, вы сможете удалить фильтр, почистить
изображение в нужных местах или поменять режим наложения. В этом шаге я сделаю
так, но вам не обязательно это делать. Вы можете просто добавить фильтр.

15.  В
следующем шаге я изменил цвет пятен. Мы могли бы сделать пятна одного цвета, но
это испортило бы красоту картины. Создайте новый слой (Ctrl+Shift+N) поверх
предыдущего слоя или нажмите кнопку Создать новый слой (Create a new layer) в
нижней части палитры слоёв. Преобразуйте данный слой в обтравочную маску (Alt+
Ctrl + G).

Теперь
нам понадобится мягкая кисть (размер: 200 px,
непрозрачность (Opacity):
100%, Жёсткость (Hardness): 0%).
Выберите инструмент Пипетка  (Eyedropper Tool (I)). Итак,
чтобы нарисовать пятна, вначале с помощью пипетки отберите образец цветового
оттенка с тёмных участков изображения. Чтобы быстро использовать Пипетку  (Eyedropper
Tool (I)), удерживайте клавишу «Alt» (только при работе с кистью). Результат
должен быть, как на скриншоте ниже.

16.  Далее,
мы затемним рамку, а также усилим цвета рамки. Для этого мы добавим
корректирующий слой Кривые (Curves). Идём Слой - Новый корректирующий слой – Кривые (Layer > New
Adjustment Layer > Curves) или нажимаем кнопку добавления корректирующего
слоя в нижней части палитры слоев и в появившемся меню выбираем опцию Кривые (Curves).

Установите
значения для каждой точки, как показано на скриншоте ниже. Не забудьте, что
данный корректирующий слой должен быть применён в качестве обтравочной маски к
слою с левой рамкой.

Вы
можете увидеть мой результат на скриншоте ниже. Обратите внимание на порядок
слоёв в палитре слоёв, а также на вид старой фотографии. У вас должен быть
такой же результат.

17.  Мы
завершили работу над первой рамкой. Теперь, мы переходим ко второй рамке. В
принципе, техника будет почти та же самая, единственное, будет несколько
изменений. Переходим к рамке справа. Добавьте изображение с центральной
площадью на наш рабочий документ, для этого идём Файл – Поместить (Поместить встроенные) (File > Place (Place
Embedded)). Поверните изображение, а также примените масштабирование (нажмите
сочетание клавиш Ctrl+T или перейдите Редактирование –
Свободная трансформация (Edit
> Free Transform)), как показано на скриншоте ниже.
заменить
рис 34

Поменяйте
режим наложения для слоя с центральной площадью на Мягкий свет (Soft Light). Примените
фильтр Зерно (Grain) к данному
изображению, для этого идём Фильтр – Галерея
фильтров…папка «Текстура» – Зерно (Filter > Filter
Gallery… > folder «Texture» > «Grain»). Вы можете упростить задачу -
просто продублируйте фильтр, который вы создали в предыдущем шаге (Шаг 12).
Удерживая клавишу «Alt», зажав значок фильтра + перетащите на нужный слой
(значок фильтра выделен кружком справа на скриншоте ниже).

18.  Для
данной фотографии всё остаётся то же самое. Повторите Шаги 14 – 16, но перед
тем, как мы приступим, создайте новый слой (Ctrl + Shift + N) или нажмите
кнопку Создать новый слой (Create a new layer) в
нижней части палитры слоёв. Для данного слоя, на котором вы нарисуете текстуру,
уменьшите значение непрозрачности (Opacity) слоя до 70%. А затем, добавьте
корректирующий слой Кривые (Curves) (Шаг 16), вы
можете продублировать корректирующий слой (удерживая клавишу ‘Alt’, зажав
корректирующий слой + перетащите на нужный слой). Не забудьте использовать
корректирующий слой в качестве обтравочной маски к слою с текстурой цвета! А не
к самой рамке!

Вы
можете увидеть мой результат на скриншоте ниже. У вас должен быть такой же
результат. Я решил, что рамка с оригинальным цветом будет выглядеть лучше. Это
придаст разнообразие цветовому диапазону и всей картине в целом. Старые
фотографии готовы. Мне понравился результат, я решил пойти дальше.

19.  Теперь,
чтобы наша картина стала более интересной и информативной, добавьте конверт.
Идём Файл – Поместить
(Поместить встроенные) (File
> Place (Place Embedded)) и в появившемся окне выбираем исходное изображение
с винтажным конвертом. С помощью инструмента Свободная трансформация (Free Transform)
(нажмите сочетание клавиш Ctrl+T или перейдите Редактирование –
Свободная трансформация (Edit
> Free Transform)) примените масштабирование к изображению конверта, как
показано на скриншоте ниже. Слой с конвертом должен располагаться поверх слоя с
текстурой дерева в палитре слоёв (но ниже всех слоёв со старыми фотографиями).
Примечание переводчика: не
забудьте отделить конверт от изображения заднего фона с помощью слой-маски.

20.  К слою
с конвертом, добавьте стиль слоя Тень (Drop Shadow), для
этого идём Слой – Стили слоя – Тень (Layer > Layer Style
> Drop Shadow) или нажимаем кнопку стилей слоя в нижней части палитры слоёв.
Установите настройки, которые указаны на скриншоте ниже.

Результат,
который мы должны получить. Чтобы слои со старыми фотографиями не мешали нам, я
сгруппировал их в одну группу. Назовите новую группу «Открытки». Перед тем, как
создать группу, выделите все слои за исключением слоя с текстурой дерева и слоя
с центральной рамкой, а затем перейдите Слой - Сгруппировать слои (Layer > Group
layers) или нажмите клавиши (Ctrl + G).

21.  Итак,
мы подошли к самой интересной части урока. В частности, к центральной рамке. В
этой части урока, вы узнаете, как создать реалистичный эффект “»ожившей
фотографии». Перед тем, как мы приступим, нам необходимо создать текстуру,
используя технику из Шага 15. Создайте новый слой, цвет кисти # 363636,
нарисуйте пятна. Если необходимо, удалите лишние пятна. Преобразуйте данный
слой в обтравочную маску (Alt+ Ctrl+G), а также поменяйте режим наложения на Перекрытие (Overlay) и уменьшите
значение Непрозрачности (Opacity) слоя до 80%.
Примечание переводчика: создайте новый слой поверх
слоя с центральной рамкой в качестве обтравочной маски, используйте кисть с
настройками из Шага 15.

22.  Теперь
мы добавим задний фон, где будет расположена модель. Идём Файл – Поместить – (Поместить встроенные) (File > Place (Place
Embedded)) и в появившемся окне выберите исходное изображение с балконом. С
помощью инструмента Свободная трансформация (Free Transform tool) (нажмите
сочетание клавиш Ctrl+T или перейдите Редактирование –
Свободная трансформация (Edit
> Free Transform)) примените масштабирование к изображению балкона, как
показано на скриншоте ниже. Нет необходимости уменьшать всё изображение под
размеры рамки, нам понадобится только фрагмент изображения. Расположите
фрагмент изображения, который вам больше нравится, поверх рамки. Я выбрал
фрагмент с небом, листвой, цветущим деревом и красивыми опорами.

Перед тем, как мы продолжим дальше, я предлагаю вам уменьшить
степень непрозрачности слоя с изображением балкона до 50%. Таким образом, вы
сможете увидеть рамку под этим слоем. С помощью инструмента Прямоугольная область (Rectangular
Marquee Tool (M)), выделите часть изображения. Выделенная область должна слегка
превышать внутреннюю часть рамки (до середины первой внутренней границы рамки).
Примечание переводчика: при выделении тёмной части или внутренней части рамки, вы
можете создать выделение на 1-2 рх больше.

Теперь
нам нужно смягчить края выделенной области. Вы можете щёлкнуть правой кнопкой
мыши по выделенной области и в появившемся окне выбрать опцию Растушёвка (Feather), или перейти Выделение – Модификация – Растушёвка (Select > Modify
> Feather), или нажать клавиши (Shift + F6). Установите радиус Растушёвки(Feather): 3 px. Выше
не стоит ставить, в противном случае, края будут слишком размытыми, а если
радиус растушёвки будет меньше, то размытие не будет видно. Мы не применяли это
к предыдущим фотографиям, потому что они накладывались на рамку, а в данном
случае, мы добавляем эффекты, и они будут выглядеть ужасно, если края не будут
размытыми.

23.  Не
снимая активного выделения, добавьте слой-маску, для этого идём Слой – Слой-маска - Показать выделенную область (Layer > Layer Mask
> Reveal Selection) или добавляем слой-маску через соответствующий значок на
палитре слоев. Таким образом, мы удалим всё изображение за исключением
выделенной области. Теперь, поменяйте режим наложения для слоя с балконом на Перекрытие (Overlay), а также
верните непрозрачность слоя до 100%.

Вы уже
знакомы с фильтром Зерно (Grain), идём Фильтр – Галерея фильтров…папка «Текстура» –
«Зерно» (Filter
> Filter Gallery… > folder «Texture» > «Grain»). Итак, мы также
применим фильтр Зерно к изображению с моделью, но я намеренно сделал данное
изображение более видимым и чётким. Я понимаю, что картинка выглядит
недостаточно хорошо, но когда мы добавим модель, то вы увидите, почему я это
сделал. Установите настройки для фильтра Зерно, как показано на скриншоте ниже.

24.  Итак, мы приступаем к работе над моделью. Идём Файл – Поместить (Поместить
встроенные) (File > Place
(Place Embedded)) и в появившемся окне выбираем исходное изображение с моделью.
Вначале, отразите изображение с моделью по горизонтали, для этого идём Редактирование – Трансформация –
Отразить по горизонтали (Edit
> Transform > Flip Horizontal). Таким образом, девушка будет выглядеть
реалистичнее, а данное положение будет гармоничнее при обработке изображения. С
помощью инструмента Свободная
трансформация (Free Transform
tool) (нажмите сочетание клавиш Ctrl+T или перейдите Редактирование – Свободная
трансформация (Edit > Free
Transform)), примените масштабирование, расположив изображение модели так,
чтобы кружева платья заходили за края предыдущего изображения, а также так,
чтобы девушка немного как бы наступала на рамку, но не ниже рамки.

Я использовал инструмент Быстрое выделение (Quick
Selection Tool (W)), чтобы выделить изображение модели. Не переживайте насчёт
тёмных участков на кружевах платья, включая кружева под левой и правой рукой.
Далее, мы удалим тёмные участки, а кружева сохранят свою форму. Не забудьте,
чтобы участки интерьера не были включены в выделенную область. Далее, мы
применим инструмент Уточнить
край (Refine
Edge), чтобы удалить лишние участки выделения, а также тёмный цвет на кружевах.

В окне настроек инструмента Уточнить край (Refine Edge), выберите Обзор (View) На Чёрном (On Black), таким образом, вы
сможете увидеть все лишние участки. Поставьте галочку в окошке Умный радиус (Smart Radius), установите значение Радиуса (Radius) 2.0 px. Выберите кисть и с
помощью кисти прокрасьте кружева на платье, а также на руках, пока не скроете
задний фон. Также аккуратно, краем кисти, прокрасьте волосы модели, чтобы
удалить задний фон. Когда вы закончите, нажмите ОK.

25.  Не снимая активного выделения, добавьте
слой-маску. Для этого перейдите Слой
– Слой-маска – Показать выделенную область (Layer > Layer Mask > Reveal
Selection), чтобы удалить задний фон, или добавьте слой-маску через значок на
палитре слоев. Выберите инструмент Кисть  (Brush Tool (B)) (размер кисти: 200 px,
непрозрачность кисти: 100%, Жёсткость (Hardness): 100%). Перейдите на
слой-маску слоя с моделью, чтобы скрыть кусочек платья справа в нижней части,
который вылез за рамку, таким образом, мы создадим ощущение, что модель у нас
на фотографии.

На всякий случай, я напишу, что опция Преобразовать для
смарт-фильтров (Convert
for Smart Filters) была не активна (Фильтр - Фильтр – Преобразовать для
Смарт-фильтров (Filter
> Convert for Smart Filters). Если эта опция активна, то преобразуйте слой с
моделью для смарт-фильтров (Не переживайте, если эта опция не активна).
Продублируйте фильтр Зерно (Grain) со слоя с балконом
(удерживая клавишу «Alt», щёлкнув по значку фильтра + перетащите фильтр на слой
с моделью). Не меняйте настройки фильтра, текстура будет та же самая. Это важно
для реалистичности изображения.
Примечание переводчика: во время работы со слой-маской, автор пишет, что опция Преобразовать для смарт-фильтров (Convert for Smart Filters) была не активна в основном меню фильтра, если она
активна, то активируйте её, если нет, то не переживайте, продолжайте следующее
действие, т.е. продублируйте фильтр.

Выберите инструмент Кисть  (Brush Tool (B)) (размер: 100 px,
непрозрачность кисти: 100% – 50%, жёсткость кисти: 0%). Теперь перейдите на
маску фильтра и с помощью кисти скройте зерно с той части изображения модели,
которая появляется из фотографии. Поменяйте непрозрачность кисти, чтобы создать
плавный переход на маске фильтра. Нет необходимости обрабатывать маску фильтра
точно на половину изображения модели. Попробуйте подойти к этому процессу
креативно.
Примечание переводчика: 1. автор скрывает зерно в той части изображения модели,
которая будет представлена эффектом «ожившей фотографии» 2. область обработки
кистью автор выделил красным цветом 3. когда автор пишет: «Нет необходимости
обрабатывать маску фильтра точно на половину изображения модели», автор имеет в
виду, что в этом случае, эффект будет выглядеть грубовато.

26.  Выделите
слои с моделью и фотографией (за исключением слоя с рамкой и текстурой), чтобы
объединить их в одну группу, идём Слой – Сгруппировать слои (Layer > Group
layers) или нажмите клавиши (Ctrl + G). Далее, добавьте корректирующий слой Чёрно-белый (Black & White)
поверх созданной группы в качестве обтравочной маски (Alt+Ctrl + G).
Примечание переводчика: сгруппируйте
слой с моделью и слой с балконом.

В окне
настроек корректирующего слоя Чёрно-белый (Black & White) в
строке Набор параметров (preset) установите Пользовательский (Default) и установите
настройки для каждого цвета, как показано на скриншоте ниже. Я не пытался
применить контрастирующие настройки для корректирующего слоя. Нам нужен
нейтральный диапазон.

Перейдите
на маску корректирующего слоя Чёрно-белый (Black & White) и с
помощью кисти (настройки кисти те же самые, что и в Шаге 25), скройте коррекцию
данного корректирующего слоя, чтобы показать оригинальный цвет. Постарайтесь
создать переход между цветным изображением и чёрно-белым изображением. Чтобы не
удалять чёрно-белую коррекцию с изображения, а только с изображения модели,
удерживая клавишу «Alt»+щёлкните по слой-маске слоя с моделью. Таким образом,
вы выделите изображение модели и не повредите задний фон. Постарайтесь сохранить
коррекцию корректирующего слоя не только на участках, где мы применяли фильтр Зерно (Grain). Таким образом,
ваша работа будет выглядеть намного интересней. Не забудьте удалить коррекцию
корректирующего слоя с лица модели, т.к. полученный результат будет выглядеть
не очень хорошо.

27.  Не
снимая активного выделения, создайте новый слой с заливкой нейтральным серым.
Для этого перейдите Слой - Новый – Слой (Layer > New >
Layer) или нажмите клавиши (Ctrl+ Shift+ N) и в появившемся окне установите
следующие настройки: Режим наложения (Mode): Перекрытие (Overlay), поставьте
галочку в окошке Выполнить заливку
нейтральным цветом режима Перекрытия (50% серым) (Fill with
Overlay-neutral color (50% gray). С помощью инструмента Затемнитель  (Burn Tool (O))
создайте тени, а с помощью инструмента Осветлитель  (Dodge Tool (O))
создайте световые блики. На скриншоте ниже, тени обозначены, синим цветом, а
световые блики обозначены красным цветом. Когда завершите работу над
светотенями, отмените активное выделение (Ctrl+D) или перейдите Выделение – Отменить выделение (Select > Deselect).

Чтобы
добавить контраст, а также сделать цвет платья и изображение модели немного
ярче, добавьте корректирующий слой Яркость / Контрастность (Brightness/Contrast).
Идём Слой – Новый корректирующий
слой – Яркость / Контрастность (Layer > New
Adjustment Layer > Brightness/Contrast). Установите значение Яркости (Brightness): +3, а
значение Контрастности (Contrast): +23. Не
забудьте преобразовать данный корректирующий слой в обтравочную маску.

28.  Когда
всё уже расположено, мы можем притупить к созданию, на мой взгляд, интересного
эффекта – разорванные края на фотографии. Перед началом, мы создадим нужную
кисть. За основу я выбрал стандартную кисть Разбросанные листья клёна (Scattered Maple Leaves)
программы Photoshop, единственное, я изменил её. Вначале, выбираем кисть,
далее, идём в закладку Кисть  (Brush
(F5)). Примените настройки для кисти, которые указаны на скриншоте ниже.

Далее,
перейдите на слой-маску слоя с балконом и с помощью настроенной кисти
прокрасьте поверх движущейся части модели, а также между рукой и платьем.
Пройдитесь кистью вдоль всего контура так, чтобы не было видно листочков (если
листочки будут видны, то скройте их с помощью жёсткой кисти). Чтобы разорванные
края выглядели реалистично, увеличьте размер кисти, применив кисть в различных
местах.

Чтобы
показать зазор и сделать сцену реалистичной, добавьте стиль слоя Тень (Drop Shadow). Идём Слой – Стиль слоя - Тень(Layer > Layer Style > Drop Shadow). Тень
не должна быть слишком насыщенной, в противном случае, она закроет нижнюю часть
рамки.

29.  Теперь
осталось добавить тени на модель. Создайте новый слой (обычный слой (Ctrl+
Shift+ N)). Выберите кисть (размер кисти: 300 px, Непрозрачность (Opacity) кисти: 45%, Жёсткость (Hardness): 0%).
Нарисуйте тени ниже модели, поверх головы, руки и вдоль контура платья. Данный
слой с тенью должен быть ниже слоя с моделью.

Мой
результат на данном этапе урока. Я объединил все слои в одну группу. Назовите
новую группу «Старое фото» (Ctrl+ G).

30.  Теперь
мы добавим другие объекты к нашей сцене. Работа с ними будет лёгкая. Я решил
добавить немного романтики в виде розы и медальона. Вы можете добавить другие
предметы, а также поменять их расположение на своё усмотрение. Я расскажу про
основной рабочий принцип. Давайте начнём с часов. Откройте исходное изображение
с украшениями в стиле Стимпанк (Ctrl + O). Здесь большое разнообразие
украшений!

С
помощью инструмента Лассо  (Lasso Tool (L)),
выделите часы, которые вам понравились. На скриншоте ниже, вы можете увидеть,
какие часы я выбрал. Выберите инструмент Перемещение  (Move Tool (V)) (удерживая
клавишу «Ctrl», чтобы переключиться на данный инструмент), чтобы переместить
выделенные часы на наш рабочий документ.

С
помощью инструмента Свободная трансформация (Transform Tool (Ctrl +
T)), немного увеличьте размер изображения часов, а также поверните их. Я решил
расположить часы в правом верхнем углу изображения, чтобы сбалансировать
картину (так как в нижней части изображения много остальных предметов) и
привлечь внимание наблюдателя, когда он будет смотреть на предметы вокруг (т.е.
стимулирующий элемент). Также, в нижней части изображения, я добавлю монокль,
который не должен быть на том же уровне, чтобы не создавать симметрию.

Да,
да. Опять тот же самый стиль слоя. Без него никуда :) к слою с часами, добавьте
стиль слоя Тень (Drop
Shadow). Для этого идём Слой - Стиль слоя – Тень (Layer > Layer Style
> Drop Shadow). Установите настройки, которые указаны на скриншоте ниже. Я
не могу применить стиль слоя к группе объектов, т.к. тень будет отличаться для
каждого объекта.

31.  Откройте
исходное изображение с моноклем (Ctrl + O). Выделите монокль с помощью
инструмента Лассо (Lasso Tool (L)), выберите любой монокль
на свой выбор. Я выбрал тёмный монокль с цепочкой. С помощью инструмента Перемещение  (Move tool (V)),
переместите выделенный монокль на наш рабочий документ.

Примените
масштабирование к моноклю, чтобы он был побольше, для этого используйте
инструмент Трансформация (Transform Tool (Ctrl +
T)). А теперь мы изогнём цепочку монокля. Идём Редактирование – Марионеточная деформация(Edit
> Puppet Warp). Не бойтесь, обозначьте 5 опорных точек вдоль всей длины
цепочки. Поставьте последнюю точку на соединении цепочки с моноклем, чтобы
избежать трансформации и сдвига этой части цепочки. Сместите каждую опорную
точку так, чтобы изогнуть цепочку, единственное, убедитесь, чтобы звенья
цепочки не стали шире и больше. Примените трансформацию, нажав клавишу «Enter».

Теперь
нам нужно расположить монокль так, чтобы создать оптическое ощущение
увеличительного стекла (нет необходимости что-либо создавать, если мы можем
воспользоваться уже готовой окружающей обстановкой). С помощью инструмента Перемещение  (Move
tool (V)), расположите монокль таким образом, чтобы ободок монокля закрыл
подбородок мужчины на почтовой марке.

Но на
этот раз тени для монокля мы должны создать вручную, т.к. стиль слоя придаст
увеличительному стеклу затенение и будет выглядеть плохо. Создайте новый слой
(Ctrl+ Shift+ N) поверх слоя с моноклем, далее, создайте выделение вокруг
монокля (удерживая клавишу «Ctrl» + щёлкните по миниатюре слоя с моноклем).
Проведите инверсию выделенной области (Ctrl + Shift + I), Выберите инструмент Кисть  (Brush Tool (B))
(размер кисти: 35 px, Непрозрачность (Opacity) кисти: 50%, Жёсткость (Hardness) кисти: 0%,
цвет кисти: # 4f3828). Нарисуйте тени вокруг монокля и немного усильте тень в
нижней части монокля (потому что источник света расположен в верхнем левом
углу).

32.  Откройте
исходное изображение кулона с розовой розой (Ctrl + O). С помощью инструмента Волшебная палочка  (Magic
Wand Tool), выделите все белые участки (удержание клавиши «Shift» поможет
добавить другой цвет к выделенной области). Когда вы закончите, проведите
инверсию выделенной области (Shift + Ctrl + I), а затем переместите выделенное
изображение кулона на наш рабочий документ.

Уменьшите
размер кулона (Ctrl + T), чтобы размер кулона согласовывался с масштабом других
предметов. Расположите, а также поверните кулон таким образом, чтобы размытая
часть цепочки была расположена за пределами рабочей области.

33.  Я
решил сделать цепочку немного более реалистичной, для этих целей я использовал
инструмент Марионеточная деформация (Puppet Warp). Идём Редактирование - Марионеточная деформация (Edit > Puppet
Warp), но перед тем, как мы применим «Марионеточную деформацию», я преобразую данный
слой в Смарт-объект.
Для
этого идём Слой - Смарт-Объекты –
Преобразовать в Смарт-объект (Layer
> Smart Objects > Convert to Smart Object) Итак, мы можем применить
«Марионеточную деформацию» сохраняя оригинальное состояние предмета.

Далее,
мы переходим к трансформации. Добавьте три опорные точки в правой части цепочки
и две точки в левой части и одну на креплении. Потяните каждую точку в
направлении согласно указывающим стрелкам, как показано на скриншоте ниже.
Попробуйте изменить цепочку так, чтобы изгибы цепочки проходили по краю
фоторамки. Это придаст нашей сцене эффект естественности. С помощью точки на
креплении, вы можете выбрать направление медальона.

К слою
с кулоном, добавьте стиль слоя Тень (Drop Shadow). Идём Слой – Стиль-слоя – Тень (Layer > Layer Style
> Drop Shadow) со следующими настройкам, которые указаны на скриншоте ниже.
Мы почти завершили урок. Самое сложное уже позади. Осталось добавить ещё несколько
элементов.

34.  Далее,
мы добавим розу. Добавив розу, картина станет выглядеть мягче и романтичнее и
человек теряется в догадках, когда смотрит на фотографию. Добавьте изображение
розы на наш рабочий документ. Для этого идём Файл – Поместить
(Поместить встроенные) (File
> Place (Place Embedded)). С помощью инструмента Быстрое выделение  (Quick Selection Tool
(W)), выделите розу. К слою с розой добавьте слой-маску, чтобы удалить задний
фон. Примените трансформацию (Ctrl + T), расположив розу там, где вам
понравится. К слою с розой, добавьте стиль слоя Тень (Drop Shadow) со
следующими настройками, которые указаны на скриншоте ниже.

35.  Объедините
слои с предметами в одну группу, назовите новую группу «Предметы» (Ctrl+ G).
Проделайте то же самое (Шаг 34) с монетами Евро. Единственное, слой с монетами
должен располагаться ниже всех групп, но выше слоя с задним фоном. Монет
слишком мало, поэтому, продублируйте слой с монетами (Ctrl + J) или идём Слой - Создать Дубликат слоя (Layer > Duplicate
Layer…), продублируйте слой дважды, расположив монеты, как показано на
скриншоте ниже.

36.  Создайте
новый слой с заливкой нейтральным серым цветом поверх всех остальных слоёв и
групп, для этого перейдите Слой – Новый – Слой (Layer > New >
Layer) или нажмите клавиши (Ctrl+ Shift+ N) со следующими настройками: Режим наложения (Mode): Перекрытие (Overlay), поставьте
галочку в окошке Выполнить заливку
нейтральным цветом режима Перекрытия (50% серым) (Fill with
Overlay-neutral color (50% gray). Используйте инструменты Затемнитель (Burn Tool (O)) и Осветлитель (Dodge Tool (O)) (Размер (Size) 1000 – 150 px, Экспозиция (Exposure): 15% -20%),
чтобы создать светотени на рамках и окружающих предметах. Далее, для
Затемнителя в настройках установите большую кисть, чтобы немного затемнить
правый нижний угол картины, а для Осветлителя также установите большую кисть,
чтобы осветлить левый верхний угол картины.

Создание
теней на окружающих предметах делает картину более реалистичной. Итак, создайте
новый слой и с помощью инструмента Кисть  (Brush
Tool (B)) (размер кисти: 150 px, Непрозрачность (Opacity): 80%, Жёсткость (Hardness): 0%),
нарисуйте тени под часами, монетами и кулоном. А также на обратной стороне
листьев и бутона розы. Уменьшите значение непрозрачности для данного слоя с тенью
до 50%.

37.  Создайте
ещё один новый слой и с помощью инструмента Кисть (Brush Tool (B)) (размер кисти: 1200 px, Непрозрачность (Opacity): 45%, Жёсткость (Hardness): 0%),
затемните края изображения. Только не переусердствуйте! Вам нужно добавить
только лёгкий оттенок, а не жёсткую тень. И всё! Картина полностью завершена!
Надеюсь, вам понравился этот урок!

Спасибо, что провели время со мной за выполнением этого
урока. Надеюсь, он вам понравился! Я желаю вам удачи во всех ваших будущих
проектах!
Итоговый результат

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Самостоятельная работа №4.doc

alt: Самостоятельная работа №4 Тема:

alt: Результат: 1. Края букв обрисуйте гранжевыми кистями

alt: Создайте пару корректирующих слоёв:

alt: Конечный результат: Задание 3

alt: Чтобы создать ощущение, что вторая рамка расположена под первой рамкой, просто переместите слой со второй рамкой вниз в палитре слоёв, расположив ниже слоя с первой…

alt: В окне Галерея фильтров (Filter

alt: В следующем шаге я изменил цвет пятен

alt: К слою с конвертом, добавьте стиль слоя

alt: Результат, который мы должны получить

alt: Если необходимо, удалите лишние пятна

alt: На всякий случай, я напишу, что опция

alt: Новый корректирующий слой – Яркость /

alt: Мой результат на данном этапе урока

alt: Уменьшите размер кулона (Ctrl +

alt: Далее, мы переходим к трансформации

alt: Непрозрачность (Opacity): 80%,

intro: Работа с фильтрами в Photoshop

title: Работа с фильтрами в Photoshop


extracted_text:
Таблица - Расчёт количества
оборудования, подвергаемого ежедневно плановым ремонтам

Наименование
  оборудования (станки, машины)

Виды ремонта
  оборудования

капитальный

средний

малый

осмотр

количество

количество

количество

количество

штук (18%)

ЕРС (привед.)

штук (30%)

ЕРС (привед.)

штук (80%)

ЕРС (привед.)

штук (100%)

ЕРС (привед.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Токарные (*11)

9

99

14

154

38

418

48

528

Фрезерные (*
  13)

12

156

21

273

55

715

69

897

Сверлильные (*
  5)

5

25

8

40

20

100

25

125

Итого: металлорежущие
  станки

26

280

43

467

113

1233

142

1 550

Формовочные
  машины (* 7)

7

49

11

77

30

210

38

266

Итого:
  литейное оборудование

7

49

11

77

30

210

38

266

Всего:

33

329

54

544

143

1 443

180

1 816


extracted_text:
Министерство
образования и науки Автономной Республики Крым
Республиканская
историко-краеведческая конференция
учащихся
учебных заведений
Министерства
образования и науки Автономной Республики Крым
«Дорогами
подвига и славы»

ДЕТСТВО….
                             ВОЙНА…
                                                        ПАМЯТЬ…

  Работу выполнила:

                               Лосева Ольга, ДЧ
  ученица 11 класса
  Красноперекопской  ОШ I-III
cтупеней № 4,

                              Научный руководитель:
Теленик О.А,
заведующий туристко-краеведческим отделом ЦДЮТ

г.
Красноперекопск, 2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ________________________________________________________3
ГЛАВА I.ЦЕНА ПОБЕДЫ ___________________________________________   5
ГЛАВА II.ДЕТСТВО, ОПАЛЕННОЕ  ВОЙНОЙ _________________________  7
2.1. Что
хранит детская память?  __________________________________7
2.2. Лев
Петрович Кружко  _______________________________________8
2.3. Кошевая
София Феодосиевна ________________________________12
2.4. Овсиенко
Надежда Григорьевна ______________________________15
2.5. Издебская
Надежда Никитична  ______________________________17
           2.6.  Козлова Наталья Романовна ________________________________
18
          2.7. Куприкова Людмила
Борисовна______________________________23
          2.8. Бирюкова Валентина Ефимовна______________________________25
ВЫВОДЫ_________________________________________________________27СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ________________________29
ПРИЛОЖЕНИЯ ___________________________________________________
30

Отчизну спасли дорогую,
Лишь ветер поёт песни им,
Последнюю память живую
Мы, дети войны, сохраним

Анатолий Болутенко

.
ВВЕДЕНИЕ

           Войны – зловещий спутник
всего человечества. Они всегда сопровождали человека, будь то древность или
современность. Очаги военных конфликтов, скорее всего, будут вспыхивать и в
дальнейшем - такова сущность человека. Территориальные конфликты, национальная
вражда, идеологическая и религиозная нетерпимость порождают такие ужасные и
кровавые события, как войны. Анализируя потери Великой Отечественной войны, мы
видим, что мирного населения погибло гораздо больше, чем военных. Самыми незащищенными
в любой войне остаются дети (Приложение 1).

           Война лишила детства наших
бабушек и дедушек. Слишком рано повзрослели дети того времени. Им пришлось
пережить концлагеря, холод, голод, ночные смены у станков, потерю близких,
радость спасения.   Детская память избирательна, она хранит только то, что
поразило в самое сердце. Дети войны пронесли через долгие годы горькие
воспоминания. И только сейчас, когда делаются попытки переписать историю, они
стали открывать все самое  наболевшее, саму душу.
           Историки могут скрупулёзно
подсчитать количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, число
сожжённых деревень, разрушенных городов.… Но не могут они рассказать, что
чувствовали, о чём думали, о чём мечтали наши деды и прадеды, те, кто на своих
плечах вынес все тяготы той страшной  войны.
           Нет такой книги, такого
фильма, где можно прочитать, увидеть ту живую боль, радость сквозь слезы,
желание играть, когда вокруг рвутся бомбы, быть ребенком несмотря ни на что.
           Данная тема актуальна в
наше время. Пока ветераны, дети войны еще не покинули нас, мы хотим сохранить
их воспоминания  - свидетельства того, как жили, как сражались, как работали,
во что верили и на что надеялись.
           Объектом
исследования выступают люди, чье детство пришлось на годы Великой Отечественной
войны, проживающие в настоящее время в городе Красноперекопске.
           Предмет
исследования – материалы личных архивов, воспоминания о военном детстве.
           Цель работы: собрать
и сохранить как одну из страниц военной истории воспоминания детей войны об их
детстве, пережитой войне, послевоенном периоде.
           Поставленная  таким
образом цель потребовала решения следующих задач:
·
изучить
литературные источники о военных событиях на территории Украины;
·
записать
воспоминания детей Великой Отечественной войны,
·
познакомиться с
личными архивами детей войны;
·
проанализировать
собранный материал и оформить его как научно-исследовательскую работу.
При  написании работы
были использованы следующие методы: литературно-аналитический,
картографический, метод опроса и беседы, метод фотосъемки.
Работа состоит из двух
глав, списка использованных источников, снабжена фотографиями, фотокопиями,
таблицами, картами.
Автор выражает
благодарность за предоставленную помощь в написании работы: Кружко Л. П.,
Добрусину В. Н., Кошевой С.Ф., Овсиенко Н.Г., Издебской Н.Н.

ГЛАВА I. ЦЕНА ПОБЕДЫ

22 июня 1941
 г. один из самых трагических дней в истории. В этот день, фашистская Германия
без объявления войны напала на СССР. Смертельная опасность нависла над огромной
страной. Тысячи бойцов и командиров Красной армии ценой собственной жизни
старались сдержать натиск фашистов.
Общие потери
Советского Союза в войне составили 26,5 миллионов человек, но 18 миллионов из
них – это мирное население, погибшее в результате фашистских зверств на
оккупированной территории. Сотни населенных пунктов были полностью уничтожены
нацистами за оказанное сопротивление, помощь партизанам, подпольщикам. Многие тысячи
людей угнаны на рабский, каторжный труд в Германию, расстреляны, повешены,
замучены в гестапо, лагерях смерти…
Как указывает
в своем исследовании «За что сражались советские люди» российский историк А.Р.
Дюпов, «жестокость оккупационного режима была такова, что по самым скромным
подсчетам, каждый пятый из оказавшихся под оккупацией семидесяти миллионов
советских граждан не дожил до победы».
Во время
расследования злодеяний немецко-фашистских захватчиков и их сообщников с июня
1941 по декабрь 1944 годов зафиксировано 54784 акта о зверствах в отношении
мирного населения на оккупированных территориях. Среди них такие преступления,
как использование гражданского населения в ходе военных действий,
насильственная  мобилизация  мирного населения, расстрелы мирных граждан и
уничтожение их жилищ, охота за людьми – невольниками для германской
промышленности.
Жителям Крыма
нацистские палачи готовили почти поголовное уничтожение. «Крым должен быть
освобожден от всех чужаков и заселен немцами», - заявил Гитлер на совещании в
ставке 19 июля 1941 года. По его предложению, Крым  превращался в имперскую
область Готенланд (страна готов). Центр области – Симферополь переименовывался
в Готебург (город готов). По проекту Гиммлера Крым присоединялся
непосредственно к Германии.
Нацистские
палачи на захваченных территориях проводили политику тотального истребления
населения.  Нам, жителям Украины, следует помнить такие трагедии, как массовое
убийство мирных жителей в Киеве в районе Бабьего Яра, Багеровского рва под
Керчью, 11-й километр Феодосийского шоссе, Аджимушкай и многое другое.

ГЛАВА II. ДЕТСТВО,
ОПАЛЕННОЕ  ВОЙНОЙ

2.1.Что хранит детская память?

Прошло уже
более 64 лет с тех пор, как отгремели последние залпы Великой Отечественной
войны. Но людская память хранит и ужас войны, и боль утрат, и гордость за
ратные подвиги, и радость победы. Люди, пережившие войну, до сих пор помнят то
страшное суровое время, бомбежки и пожары, голод и издевательства  над неповинными
женщинами, стариками, детьми. Но, наверное, самые страшные воспоминания о
военных преступлениях всю жизнь хранят люди, чье детство прошло в фашистских
лагерях. Десятки миллионов человек томились в годы второй мировой войны в
нацистских концлагерях, тюрьмах и гетто на территории Германии и
оккупированных стран. Только в Германии, в более чем двух тысячах концлагерей и
их филиалах – 18 миллионов человек заключенных, из них 11 миллионов было
уничтожено. Многие из них – советские дети. Домой вернулся один из десяти
ребят…
Пускай, сегодня знают люди
Про тех, кто вырос в дни войны.
Мы никогда не позабудем,
Что были дважды рождены…
 Эти строки
из стихотворения Самуила Рафаиловича Волка, малолетнего узника Минского гетто,
можно отнести ко всем детям войны, но особенно к тем, кто провел свои детские
годы вдали от Родины, за колючей проволокой в фашистской неволе, на
принудительных работах. Детские годы без детских игр и смеха, без самых близких
людей, которые могли бы приласкать, спеть колыбельную песню.
Дети Украины,
России, Белоруссии, Прибалтийских государств, Болгарии, Польши, Словакии,
Югославии и других стран Европы попали в зону военных действий и оказались на
оккупированных фашистскими войсками территориях. Число убитых и замученных
детей только в оккупированных областях СССР превысило миллион. Более 3
миллионов детей и подростков Украины было угнано в концлагеря и обречено на
рабство, где продолжительность жизни не превышала 7-9 месяцев. По статистике,
каждый четвертый ребенок умер от голода, болезней, издевательств надзирателей.
Среди тех,
кто испил чашу войны, полную горечи, страданий, унижений, голода, побоев,
одиночества и полной незащищенности, были и наши ветераны, бывшие малолетние
узники фашизма. По архивным данным в городе  Красноперекопске насчитывается
2520 горожан имеющих статус «дети войны»  (Приложение 2).

2.2.  Лев Петрович Кружко

Живет в  Красноперекопске
человек, известный каждому жителю района, краевед - Лев Петрович Кружко. Он
сделал много открытий, приоткрыл не одну забытую или неизвестную страницу из исторического
прошлого Перекопа (Приложение 3). Для него необходимо постоянное общение,
ибо только общение – лучший для краеведа университет. «Путевой нитью к
краеведению для меня служит любой источник: будь то встреча с Ветераном Великой
Отечественной войны, статья в каком-то журнале, где мелькнет строчка о Перекопе,
либо рассказ перекопского старожила…» - говорит о себе  Лев Петрович (Приложение
4).
Когда    в
октябре 1941 года село Воинка оккупировали фашисты,  Льву Петровичу  было 5
лет, а когда в 1944 году войска Советской армии освободили -  8 лет. Несмотря
на то, что он был еще очень маленький, его память сохранила много ярких
событий. Те годы он помнит очень хорошо. Именно военное детство подтолкнуло к
жизненному выбору – он стал известным краеведом, директором краеведческого
музея. Под его руководством многие годы ведется поисковая работа, многим семьям
он помог найти их погибших родственников, места их захоронения.
Лев Петрович
вспоминает  о жизни  населения в годы оккупации, о лагерях военнопленных и
мирных граждан, которые были на  территории нашего района. Краевед
рассказывает, что многие события просто врезались в его память: как началась
война, как провожали мужчин на фронт, как рвались бомбы практически во дворе их
дома.
 «Я сам из
Воинки, из села. Это большое  село. Война только началась. Забирали всех мужчин
призывного возраста. А как им не хотелось  уходить на фронт! Помню,  как мы все
прощались. Тогда  же  все время проводы да  проводы. Кого забирали служить
далеко, тех увозили на  машинах. А кого поближе – забирали на подводах. Машин
было очень мало. Дети и женщины кричат, бегут за подводой. Мать кричит:
«Сыночек!»…Потому что все знали, что, наверно, больше не увидятся».
Самыми
страшными были летние дни 1941 года, шли оборонные бои за Перекоп. Наши войска
из последних сил сдерживали натиск врага, давая возможность эвакуировать завод,
хозяйство, мирное население и основным войскам переправится на Таманский
полуостров. Население, которое не успело эвакуироваться, пережило все ужасы
прифронтовой зоны. Вот что вспоминает Л. П. Кружко: « Был необычайно тихий
день. Мы с братьями играли во дворе. Вдруг услышали гул и увидели
приближающийся самолет. Тут же от самолета оторвалась какая-то точка и стала
быстро приближаться. Мы с интересом наблюдали. Вскоре недалеко раздался взрыв.
Бабушка была тоже во дворе, схватила нас в охапку и бросила в погреб. После
этого случая вырыли во дворе яму и во время бомбежек там прятались. Когда одна
семья собиралась в яме, было страшно, а когда несколько семей – уже не так
страшно. Местные жители эти ямы называли «братскими могилами», ведь они были не
столько спасением, сколько становились местом общей гибели».
Семья Льва
Петровича, так же, как и их односельчане, два с половиной года провели в
оккупации. Немцы ежедневно еще ранним утром забирали на принудительные работы все
трудоспособное население. Дети  и пожилые люди оставались дома на произвол
судьбы. Дети тайком убегали гулять, а матери в страхе  понимали, что уже, быть
может, не увидят сына или дочь по возращению с тяжелой работы. Были случаи,
когда  пьяные немцы,  ради забавы, расстреливали детей. В такую ситуацию
попали  два  брата Льва Петровича и их друзья. «Вот, их человек  десять выстроил
пьяный немец и сказал: «Стоять, кто отойдет - сразу убью». Сам отошел на
небольшое расстояние и начал стрелять. Ребята в страхе кричали, падали на
землю. Немец не попал ни в одного из них, только потому,  что был пьян. Потом
громко рассмеялся.  Мальчики, что есть духу, кинулись убегать, по расчерченной
окопами земле».
Одевались в
то время очень бедно. Трудно было достать даже кусок хлеба или картошку. Всех
кур отобрали немцы, свиней порезали, коров не было.  Немцы построили в Воинке
колбасный цех и всю живность у населения отобрали. Со временем сырье для
изготовления продукции начали привозить из Беларуси. Основная функция цеха -
снабжать часть немецкой армии, которая сражалась у Севастополя.
В Джанкое,
Армянске и Красноперекопске, прямо в степи, под открытым небом были концлагеря
для военнопленных. Где захватчики в ужасающих условиях удерживали живых людей.
Известны единичные случаи, когда родственникам высокой ценой удавалось
освободить военнопленных,  а пленных в этих лагерях были тысячи...
 «Помню
семнадцатилетнего, иссеченного пулями,  парня, Яшу Овчаренко, которого спасла
после  ранения маленькая девочка Алла. Она смазывала каждую рану, извлекала
червей. Огромные усилия пришлось приложить  матери  Яши, что б выкупить его у немецкого
охранника  за русский  табак, который они так любили ».
В памяти Льва
Петровича  ярким пятном остались воспоминания о том, как на его  глазах плакал
немец. Он увидел младшую сестру Льва Петровича, которая напомнила его сестру,
оставленную в Германии.
Немцам
прививалась идея «высшей расы». Все остальные народы, они считали низшими
расами. К нашему населению обращались - «русская свинья». Такие возгласы были
не редкостью.
Особенно
фашисты ликовали в 1941 году, считая, что уже одержали победу. Вот, что
вспоминает Лев Петрович: «Победа! Победа!» - немцы шли маршем, у них богатая
форма, экипировка, аксельбанты, награды. Закатанные рукава, новое оружие».
«Однажды
немцы зашли к нам в дом, заняли комнату, а нас выгнали в тесную кухоньку.  Стали
открывать свои рюкзаки из телячьей кожи. Доставали и французские  духи и
помады, маленькие примусы, спиртовки, а   на стол поставили фаянсовую
пепельницу».
«В 1942 году,
 после поражения под Сталинградом, немцы изменились:
 забинтованные,
в грязных повязках, вшивые, голодные» - именно таким вспоминает противника Лев
Петрович.
В
Красноперекопском районе особый отдел был создан на базе средней школы № 28
(ныне КУВК «школа-УПК»  №1). Со всего района в поселок съехались мужчины,
ожидающие вызова, они жили в городском парке. Отдел вел статистику о
призывниках, а также узнавал, кто и по какой причине не поступил на воинскую
службу. После выяснения всех обстоятельств, их зачисляли в воинские части,
давали оружие, и они сразу шли воевать.
Уже много лет
Лев Петрович возглавляет Красноперекопский краеведческий музей, при его участии
ведется активная поисковая работа.

2.3.Кошевая София Феодосиевна

София
Феодосиевна Кошевая родилась в Винницкой области Хмельницкого района село Маркуши,
27 октября  1929 года. (Приложение
5). Родительский дом  располагался на хуторе неподалеку от самого села.
«Война
началась 22 июня, у нас же  в селе немцы появились спустя 8-10 дней» - рассказывает
София Феодосиевна. «Мне шел одиннадцатый год, когда я впервые увидела немецкий
самолет. Мы даже рассмотреть его хорошо не успели, как началась бомбежка. В то
время мы пасли коров неподалеку от сельского кладбища, очень испугались и  с
криками попадали в траву. Вскоре,  на  трассе, вблизи села, появились первые
немцы. Они ехали на машинах, мотоциклах, шли пешком».
  Маленькая
София зачарованно смотрела на  немца, шедшего в форме с закатанными рукавами  и
задорно играющего  на губной гармошке. Войдя в село, немцы разошлись по дворам
и стали отбирать кур, яйца, молоко. Враги пробыли в селе недолго. После
недолгого отдыха, они начали продвигаться  дальше, в сторону  Киева.
«В нашем селе
немецкие части не стояли. Появлялись они вместе с полицейскими за продуктами
или набрать молодежь для работы в Германии. Осенью 1942 года старшую сестру Ксению
забрали в Германию. Прощание с  сестрой было очень тяжелым. А мы, с отцом и
мамой младшими сестрами Анной, Татьяной, Ниной, и братом  Василием остались
жить в оккупации до освобождения ».
«Отступая,
немцы вошли в село в 1944 году, и стояли у нас очень долго. На  базе  совхоза был
оборудован госпиталь, куда свозили раненных  немцев. Там же, рядом с магазином,
соорудили склад, куда собирали  зерно и другие продукты. Немцы заставляли
носить местных жителей молоко для раненых в госпиталь».
В марте 1944
года, Красная Армия, преодолевая упорное сопротивление немецко-фашистских
войск, приблизилась к Виннице. К 8-му марта бои приблизились к  селу Маркуши. В
родном селе Софии Феодосиевны враг хорошо укрепился и оказывал упорное
сопротивление, неоднократно немцы переходили в контратаки. В ходе боев за
освобождения села  было убито около 200 жителей села.
К закату дня
на линии огня оказались 6 домов сельских жителей. С одной стороны наступали немцы,
а с другой - советские войска. «Мы сидели  в доме, нас было шестеро. Отец
остался  в погребе, во дворе, где  мы должны были укрыться все. За  окном
постоянно раздавались автоматные  очереди. Это стреляли немцы, которые
расположились на крышах уже захваченных домов.  Но наши постепенно
приближались. Когда русские подошли совсем близко, они начали кидать гранаты.
Одна из них  упала  возле окна нашего дома, раздался взрыв, которым выбило
окно. Дом  наполнился дымом, и мы  спрятались в небольшом погребе, который
находился  в доме». В ходе сражения все члены семьи Софии Феодосиевны осталась
живы, из поврежденного дома они  перебрались в погреб во дворе.
«Отец и
мать   стали угощать наших солдат, их было человек  25. Большинство из Житомира
и Бердичева, их только забрали воевать, некоторые еще  без формы, в своей
домашней одежде. Мать испекла хлеб, а  мы с сестрой сходили  к трассе, где
немцы, отступая, оставили повозки с хлебом и бочку с капустой. Больше накормить
их было нечем».
Утром начался
очередной бой. София Феодосиевна вспоминает, как  стали гореть соседние  дома,
рядом с хлевом, где стояла корова.  Пожар опалил  только крышу хлева.  «Что-то
пришло мне в голову, и я решила пойти к бабушке Даше и ее маленьким внукам,
которые  жили  через два дома. Иду, стреляют, страшно. Меня увидел и провел
какой-то солдат, часть пути пришлось ползти. Они прятались в яме, куда посадили
и меня».
Навсегда  в
памяти у Софии Феодосиевны остался образ погибшей у нее на глазах санитарки.
Шура, так звали санитарку, дошла до их села с боями  от Москвы. Девушка была
смелая и бесстрашная. Над ямой, в которой сидела София   все чаще и чаще
пролетали разрывные немецкие пули.  Вдруг над ними   появилась Шурочка. На
предостережение командира Анатолия: «Шура, пригнись!», девушка ответила: «Не
бойся, Толик, меня ни одна пуля не возьмет!». Как только она это сказала, как
раздался шум и ее последнее «братцы, помогите». Пуля попала в горло, необходима
была перевязка, сделать ее в загоревшемся доме невозможно, поэтому раненую
поместили в ту же  яму, где находились остальные. София сидела в яме и смотрела
на красивую, темноволосую девушку, которой делали перевязку. Вскоре сердце
Александры перестало биться.
«Ура, ура,
ура!» -  раздалось над селом. Враг был побежден.  Только  один немецкий пулеметчик
 пускал очередь, прикрывая отступающих немцев. Некоторые из них были взяты в
плен.
«Только утром
за мной пришел отец. Когда  я вышла, перед глазами стояла страшная картина: убитые
и раненные солдаты. Из нашего хутора в ходе сражения погибло 8 человек. Они
похоронены у нас на кладбище».
Спустя три
дня отца Феодосия забрали на  фронт. Потом  семье прислали извещение от
сержанта, который нашел убитого отца. Мать  пошла в военкомат и по извещению
получила свидетельство о смерти. «Нас осталось пятеро. Так мы и жили, кому,
сколько предопределенно» - делиться София Феодосиевна (Приложение 6).

2.4.
Овсиенко Надежда Григорьевна

Надежда  Григорьевна Овсиенко
родилась в  Черниговской  области селе Остаповка. В семье до войны было трое детей,
после войны родилось еще  двое. Отец - Соколик Григорий Кириллович принимал
активное участие в боевых действиях, был ранен,  два раза попадал  в плен.
 «На начало войны мне
было 3 года, когда же немцы дошли до нашего села, мне шел четвертый год» -
вспоминает Надежда Григорьевна (Приложение 7).
Во время войны от
бронхита   умер маленький брат Ваня, так как лечить мальчика было нечем. Мать
работала  с раннего утра  и до темноты, когда приходила - дети уже спали.  «Мы,
маленькие, пасли коров до обеда, а  после -  ходили через балку на огород рвать
вишни. Фрукты сушили, добавляли сироп из сахарной свеклы и варили «узвар».
Надежда Григорьевна в
годы войны была очень маленькая, события помнит плохо, но до сих пор она не
может забыть постоянного чувства голода. Она рассказывает, что кушать хотелось
постоянно. Помнит Надя, что в родной  деревне были партизаны, они скрывались в
лесу неподалеку. Местные жители помогали, чем могли.
В школу Надежда
Григорьевна пошла рано -  ей еще не было семи лет. Когда мать в  1945  году
уехала на некоторое время  в город,  девочка осталась жить с бабушкой, спустя
месяц отпросилась у бабушки в школу. Туда пришла без ничего. Учительница  дала
девочке  письмо из фронта, сложенное треугольником, у которого обратная
сторона  была  чистая – именно так выглядела  ее первая тетрадь. Чернила  были
самодельными, их изготавливали из сажи, свекольного сока, бузины. Писать также
тренировалась на песке с подругами, когда пасла гусей. Учебников пока не было. Время
было трудное, работать приходилось всем.  Иногда приходилось прятаться за
сараем, что б выучить уроки.
 Жили холодно, голодно, в
школу ходили босяком до самых заморозков, зимнюю обувь  изготавливали сами.
Мама шила девочкам юбки из полотна, а потом красила их.  Вставали рано утром,
до школы приходилось пасти коров (Приложение 8).
«После войны был голод.
Отец как раз пришел  с фронта осенью 1946. Картошку, которую закопали еще  до
войны, начали выкапывать. Ту часть, которая сохранилась, сушили и перетирали,
что б изготовить лепешки.  У  нас появилась радио на  батарейках, и все соседи
приходили  его слушать, приносили солому, топили печь  и усаживались на длинные
лавки возле нее».
Надежда училась хорошо,
получала похвальные листы. Проучившись в сельской школе семь лет, продолжила
свое обучение в  старших классах в районном центре, который находился в 16
 км от родного села. Учебников было мало.  Домой ходили пешком лишь на
выходные. Остальное время с подругами жили на съемной квартире. Продукты
завозил отец на колхозной телеге, а готовила - хозяйка.
В 1953 году отец уехал в
Крым по переселению, спустя два года к семье переехала и Надежда Григорьевна.

2.5.
Издебская Надежда Никитична

В 1930 году родилась Надежда
Никитична Издебская, в девичестве Тимохина. До девяти  лет их семья жила в
Орловской области Трасенского района в деревне Козловка (Приложение 9).
В 1939 году переехали  в
деревню Зеленая Нива, что неподалеку от Красноперекопска (Приложение 10).
Семья состояла из пяти человек: отца, матери, старшей сестры, Надежды, младшего
брата. Вскоре в деревне обустроили себе дом, завели хозяйство. Держали  корову
и кабана.
С приходом на территорию
Крыма войны, семья, исключая младшего брата, стала работать в колхозе на общих
работах.
Детская память навсегда
запечатлела те жуткие картины нужды, страха, смертей.  «Помню, как всей семьей
сидели в окопе целых одиннадцать суток, когда немцы бомбили деревню. Выбраться
оттуда, чтоб подышать свежим воздухом,  удавалось только ночью. В окопе также
сидела еще одна семья".
Семью Тимохиных в 1943
году немцы выгнали из родного села. Полгода скитаний по чужим деревням глубоко
отпечатались в подсознании Надежды Никитичны. Когда войска советской армии
освободили Крым, вся семья вернулась в родную Зеленую Ниву.
Надежда Никитична  плохо
слышит и часто болеет. Воспоминания о войне будоражат  ее душу. Вспомнив, как
всей семьей сидели 11 долгих дней в сыром окопе, на глазах у женщины появились
слезы горечи, боли, утрат и унижения.  Тут же тема разговора была изменена.
Поговорив о жизни современной молодежи, о наших интересах и стремлениях, мы
поблагодарили Надежду Никитичну за оказанную помощь.

2.6.  Козлова Наталья Романовна

         С нами поделилась своими
воспоминаниями о страшной правде войны Козлова Наталья Романовна. В  селе
Чесныковка Лохвицкого района Полтавской области  20 июля 1927 года  родилась
Наталья Романовна. В семье кроме Натальи рос старший брат Алексей.
« Когда началась война,
мне пошел 14-й год, через месяц. Еще в 1930 году наша семья переехала в
Запорожскую область Мелитопольский район  с. Коммуна-Окермень. Через два года
переехали в лесхоз этого же района, он и сейчас есть. В 1937 году отца
переводят в с. Нововасильевку, которое стало райцентром. В этом селе училась с
третьего класса до 1941 года».
         На начало война, Наталья
Романовна окончила 6 классов. В сентябре семью эвакуировали в село Каптинка
Первомайского района Сталинградской области, отец остался в райцентре. В
эвакуации прожили один год (Приложение 11).
         Наталья Романовна
вспоминает: «Много работали, копали картошку, а в апреле месяце нас, трех
девочек, взяли погонщиками волов, у волов были упряжки. И мы в этих упряжках
бороновали поля с рожью, а расстояние было большое - три километра в одну
сторону и три в другую. Через три дня у меня начались обмороки, и  я была
переведена пастушкой дойных овец.  Всего овец было 67 голов, я помогала их
доить. Из молока делали брынзу для фронта. В конце дня наградой было молоко,
всего 1/8 литра, из молока варили даже кофе из жареного ячменя. Брат Алексей
работал подвозчиком горючего к тракторам на поле».
         Из воспоминаний мы узнаем,
что наступала лютая зима и морозы поднимались до 50 градусов, у одного учителя
сохранился термометр, поэтому температуру на улице все знали. Жила семья в
маленькой холодной комнате, однажды Наталья Романовна проснулась, а пальто
примерзло к стене.
         Очень голодали, вспоминает
наша собеседница, ели галушки из проросшего зерна и делали для себя «спичаки» -
деревянные вилки, на которые нанизывали галушки, соли вообще не было. Страдали
от холода, голода и  люди и животные. Пригнанные из Херсонской, Крымской,
Запорожской областей племенные коровы, были истощены и умирали от холода. А
когда, наступила весна и появилась первая травка, то дети, пасшие овец, бежали
впереди животных и вырывали «козельцы» первыми, чтобы съесть.
         Наталья Романовна,
вспоминает, что брата Алексея зимой отправили в соседнее село Перегрузное за 30
 км. Ему шел 18-й год – он был призывником, сам очень активный, мечтал попасть
на фронт, всегда всех подбадривал. Работал в бригаде, их было 10 человек, рыли
окопы. Работа тяжелая, изнурительная, а все голодные. Чтобы хоть как-то
продержаться они ходили по дворам просили овечьи головы, с которых варили
бульон и этим ненадолго спасались. Многие ребята из этой бригады погибли от
холода и голода при строительстве окопов.
         Наша собеседница
рассказывает: «Однажды Алексей случайно попал на склад и увидел очень много
продуктов, чему он удивился, ведь люди умирали от голода, потом ему объяснили,
что это все для фронта. В середине августа брату исполнилось 18 лет, его
вызвали на призывной пункт в сельский совет станции Оксай. Однажды прихожу
вечером домой, а мама готовит вещевой мешок Алексею в армию».
         Не забыла Наталья Романовна
и тот ужас, когда они с мамой услышали грохот и увидели страшную картину, как в
село ворвались немцы на трех танках, прорвали линию обороны, им помогли
предатели и такие были в селе. «К каждому немецкому танку было привязано по два
еврея, они пахали землю за селом, там их схватили, привязали и пока дотянули до
села, то от этих людей остались одни «клочья», было очень страшно, волосы
шевелились на голове от увиденного зверства. Алексей домой за вещевым мешком не
вернулся, написал письмо отцу уже из Астрахани, попал в морское училище и через
три месяца его отправили на фронт. Больше писем от брата не было».
         Чем больше рассказывает
Наталья Романовна о войне, тем больше открывается жестокой правды о зверствах
фашистов против мирных граждан и детей.
         «Рано утром немцы собрали
всех евреев во дворе колхозной канторы и заставили их стоять на коленях двое
суток, а сами пили, играли на гармошках, веселились. На третий день вывели всех
за село и расстреляли. После этого собрали украинцев, и мы с мамой оказались в
этом дворе. Нас они расстреливать не будут, перевел переводчик, всем дадут пропуск,
и мы должны вернуться к себе домой. Был немецкий приказ всем говорить:
«Сталинград – капут, Москва – капут, Сталин – капут.  Гитлера хвалить».
Выделили две подводы, на них все сложили свои пожитки, и пошли люди пешком за
подводами, так и прошли 60 км.
          В населенном пункте
Амбросиевка, куда дошла наша группа, украли одну лошадку, а другую немцы
забрали и всех людей в комендатуру посадили.  Вещи забрали для досмотра и все
ценное и хорошее отобрали, остальное вернули и утром всех отпустили. Кто умер
из группы, а остальные разбрелись кто куда. Мы тоже вышли на улицу, все дороги
были засыпаны цементом по колено, наши войска, когда отступали, взорвали
цементный завод.
         Выгнали нас за эту станцию,
и не знаем, что делать, куда идти. Не далеко были бараки рабочих, которые
работали на цементном заводе идем, вдруг услышали голос, одна женщина узнала
мою маму и позвала нас к себе во двор и накормила манной кашей из козьего
молока. Выменяли мы 10 яиц и немного кукурузной муки, узнали дорогу на
Запорожье и пошли дальше».
         Люди возвращались в свои
родные места, преодолевая большие расстояния, так и наша Наталья Романовна с
мамой еще месяц шли босые, во дворы люди не пускали, но одно их радовало, дождь
ни разу не намочил. Вспоминает наша героиня, что был сентябрь месяц они пришли
в населенный пункт под вечер и не знают что делать, голодные, усталые. «К нам
подошел один мужчина, грек, ему было 35 лет, и  тихонько  позвал нас зайти в
амбар, чтобы меньше людей нас видело, там стоял большой стол, он предложил нам
ночлег и накормил супом. Разговорились, и незнакомец рассказал, что у него есть
наушники, и  все новости люди слушают. Так мы и узнали, что идут сильные бои, и
наши войска не отступают. Эти новости нас подбодрили».
         Вскоре Наталья Романовна с
мамой дошли  к своим родственникам в Приазовье.
 «Здесь жила папина
сестра, от нее мы узнали новости об отце. Он был назначен управляющим Госбанка,
за два часа до прихода немцев, он получил приказ с документами срочно
эвакуироваться. Два дня мы пробыли в Приазовье, но нужно было пробираться домой
и только вышли за село, как увидели едущие навстречу машины,  спрятались и
услышали крики, стрельбу потом все стихло, машины уехали. Мы подошли к большому
рву и увидели, что там много людей расстреляли и бульдозером закопали, а нам
надо было пройти через этот ров, другой дороги не было. Мне было 15 лет, земля
под ногами дрожала, видно там были и раненные и живые, я чуть не упала в
обморок от такого увиденного. Мы прошли и спрятались в кусты, чтоб  и нас не
расстреляли. Наверное, это был ров, где постоянно расстреливали людей. Мама
сильно заболела в дороге, воспалилась печень и у меня тоже. Это когда животы
распухают. Так мы и пришли в свое село Коммуна-Окермень, где жили раньше,
просили помощи у людей, ведь были больные и голодные.»
В родном селе Наталья
Романовна попала в больницу, а ее мама осталась лечиться дома. «Меня лечил
профессор, дал мне две большие таблетки и сказал, что я скоро поправлюсь. На
следующий день при осмотре доктор увидел у меня на руке тифозную вошь, она
впилась в руку,  и сказал, что я скоро умру. Профессор умер, а я выжила, с
больницы меня забрала мама к дальним родственникам, у которых было шестеро
детей.»
Осень 1943 года,
близилось освобождение, и люди это ощущали. Наталья Романовна вспоминает: «В
октябре 1943 года  немцы начали жечь дома в нашем селе, через два дома третий
поджигали. Сожгли и тот дом, где мы с мамой жили и семья с детьми. И тогда мы
догадались, что близко наши войска. Утром немцы жгли дома, а в обед  появилось
три упряжки верблюдов с нашими разведчиками,  следом повалила техника. Кто-то
сильно кричал, Иван, где ты? Село было заполнено нашими солдатами, а немцы
закрепились на высоте, в 12 км от села Терпение. Мы находились в самом котле,
где шла стрельба утром и вечером. Так продолжалось целый месяц, пока не
приехали  «Катюшти», они и выбили фашистов с этой местности. Так мы убедились в
силе и мощи этой техники.»
В 1943 году наша
собеседница с мамой возвращаются в Нововасильевку, она была уже освобождена, и
идет в школу в 7 класс. Вспоминает, что писали на коленях, парт не было и книг
тоже. Дети учились с большим желанием и старанием. В 1947 году Наталья
Романовна закончила 10 классов. Семье Натальи Романовны сообщили, что Алексей
героически погиб под Элистой, пошел в разведку боем и со связкой гранат
подорвал танк, сам не успел укрыться.
В 1947 году Наталья
Романовна поступает учиться в Симферопольский педагогический институт им.
Фрунзе на химико-биологический факультет. Окончила институт в 1952 году и
осталась работать в Крыму в с. Таврическое, где проработала 30 лет учителем. В
этом селе наша героиня живет и сейчас.
«Мне прислали документы с
тех мест, где я жила во время войны, по документам выдали удостоверение
«Ветеран войны и трудового фронта»» (Приложение 12).

2.7. Куприкова Людмила Борисовна

Родилась  в селе
Царичанка Днепропетровской области 28 июля 1935 года. Вскоре   переехала в
Новомосковск с отцом, он работал там, в МТС, на месте им выделили  одну
комнату. Жили в ней до войны. Квартиру разбомбили, и семья переехала в село
Песчанка Днепропетровской области к родственникам.
Свои детские воспоминания
о войне Куприкова Людмила Борисовна записала  еще в 1983 году: «В субботу, 21
июня 1941 г. дядя уехал на границу, сказал, что  будут учения, но в воскресенье
началась война.
Помню, было так: утром
очень рано нас разбудил страшный гул и взрывы, вначале мы думали – ученья, но
когда вышли из дома, увидели, что все небо было черным от самолетов, которые
летели мимо нас к центру города. Потом приехал сосед с работы  и сказал, что
все взорвано бомбами и началась война. Так повторялось несколько раз в течение
дня – летели самолеты и где-то сбрасывали бомбы, страшные взрывы были и на
границе. Мы просидели весь день в подвале, откуда я все время хотела вылезть,
посмотреть, что «там» делается, но мама меня не пускала.
В 20.00 подъехал на
грузовой машине дядя Сеня. Мы бегали весь день в легких платьицах, тапочках,
так нас и побросали в машину, взяли только какой-то старый приемник. В машине
было полно людей с узелками, с детьми, мы еле-еле уселись и поехали. Из военных
был один дядя да водитель. На протяжении всего пути следования были пожарища,
только проехали через мост, на мост упала бомба, и он рухнул, а машину обдало
огнем и взрывной волной, но мы выскочили из горящего города. Так мы ехали почти
без остановок до самого Минска, так как везде железнодорожные станции и вокзалы
были уже разбиты. В Минске дядя посадил нас в поезд, и мы приехали в
Новомосковск из которого нас эвакуировали».
Вот какие еще
воспоминания удалось найти в дневнике Людмилы Борисовны: «В Новомосковск мы
возвращаться боялись, так как папа был коммунистом, дядя-офицер Советской
Армии, могли всех расстрелять. Так мы и остались у хороших людей в с.Варваровка
Павлоградского района Днепропетровской области. Немцы боялись занимать это село,
рядом был лес, и часто заходили партизаны. В этом селе мы обжились, люди
помогли. А в 1942 году и сюда зашли немцы. А чего только мы не насмотрелись,
что делали фашисты в селе. Один раз нас выгнали всех на площадь, а всех мужчин
(а в селе остались одни старики и мальчики лет 10 – 13) согнали в амбар, облили
со всех сторон керосином и подожгли, а нас заставили смотреть, как они живьем
горят.  Кто выскакивал из амбара, расстреливали из автоматов. Фашисты кричали
«Партизаны», так как часто налетали партизаны и совершали диверсии. Разве такое
забудешь?» (Приложение 13).
Из села Варваровка 15
дней Людмила Борисовна с родными добиралась в село Песчанка к деду, но он им в
приюте отказал. Из воспоминаний мы узнали, что семье помогли чужие люди, семья
Ященко. Наша героиня вспоминает: «В селе Песчанка немцы тоже многих жителей
повесили и расстреляли. А был такой случай: из нашего села был виден мост через
реку Самару, однажды все побежали к реке смотреть такое, что осталось в памяти
на всю жизнь. Немцы согнали на мост очень много евреев, с двух сторон моста
стали с автоматами, приказали всем раздеваться (только прошел ледоход). У
многих людей были узелки в руках, видимо с лучшими вещами и дети, почти с
каждым, всех раздели наголо, заставили сложить вещи и всех до единого человека
расстреляли и трупы сбросили в реку.
Конечно таких случаев
много, но всего не опишешь, сколько горя и слез принесла нам немецкая
оккупация».
Куприкова Людмила
Борисовна живет в нашем городе, она участник хора Ветеранов Великой
Отечественной войны и труда.

2.8.
Бирюкова  Валентина  Ефимовна

Валентина  Ефимовна
родилась в 1935 году в поселке Ханженково Донецкой области. В семье было трое
детей, отец работал на  местной шахте им. Кирова, зарплаты отца полностью
хватало на  содержание семьи, поэтому мать Анна Денисовна  сидела дома и
смотрела за детьми.
«Началась война, помню,
как мы бежали из близлежащей  шахты  с 11 летним братом Виктором. По дороге мы
увидели ужасную картину, которую я запомнила  на  всю жизнь. У колодца, расположенного
по дороге  к дому лежал труп женщины, тело которой было просто  изрешеченного
пулями».
Семья за исключением
отца, которого вскоре забрали на  фронт, вынуждена была бежать из села. Мать и
трое  детей преодолели  путь к дедушке Денису Алексеевичу в 500 долгих
километров в село Нижние Серогозы, что в Херсонской области, дорога была
изнурительной, частые бомбежки еще больше усугубляли ситуацию.
«Голощапов Денис
Александрович, мамин отец, внешне  был очень похож на Сталина, в селе его так и
звали «дед Сталин»»- вспоминает Валентина Ефимовна дедушку,  в доме которого им
пришлось прожить несколько месяцев. Еды было очень мало, спасали лишь запасы
лука, который дети ели со слезами на глазах, запивали холодной  водой. Позже
маме удалось выменять корову за  одежду.
Помнит Валентина
Ефимовна и долгие бомбежки, во время которых был уничтожен сарай, в котором
стояла корова и поврежден угол дома. Семья в  это время находилась в тесном
сыром окопе, где укрывались от снарядов еще несколько семей. Велись
ожесточенные бои, во время которых инициатива несколько раз за ночь переходила
из рук в руки.
Как стало известно после
того как над селом затихли все залпы в бомбежке  принимал участие и  отец
Валентины Ефимовны. Вскоре семья     ушла жить  к родственникам в соседние село
Нижние  Серогозы. Там, осколком разорвавшегося снаряда  был убит брат Виктор,
ему было 14 лет.
Отец Валентины Ефимовны
погиб в Риге, об этом им сообщили  спустя 40 лет после окончания войны.
Дочери   удалось узнать точное место перезахоронения  и даже побывать на могиле
отца. Братская могила, в которой покоится тело погибшего в  1944 году главы
семейства, находиться на территории Рижской  школы.

ВЫВОДЫ

Проанализировав
литературно-публицистические источники,  мы видим, как много испытаний выпало
на долю живших в годы Великой Отечественной войны. Но они выстояли! Они
победили! Потому что в страшной мясорубке войны оставались, прежде всего,
людьми.… И боролись ради людей.
Изучив материалы личных
архивов детей войны, записав их воспоминания, приходишь к выводу, что дети и
война понятия не совместимые.  Мы обязаны не только выслушать, записать их
воспоминания, но и пронести, доверенную нам, эстафету памяти из поколения в
поколение.
Мы живем в XXI веке, и
видим, что во многом отношение к Великой Отечественной войне в мире
неоднозначно.  Мы, молодое поколение, гордимся  теми людьми, которые изо всех
сил боролись,  за мирное небо, за мирную жизнь.
         Собранные   воспоминания,
помогают нам  понять, какими были те, кто живет на соседней улице, в соседнем подъезде,
в соседней квартире, сделать правильные выводы об истории ХХ века.
Мы хотим попытаться
побудить своих ровесников к осознанию и идентификации себя как наследников
Победы (Приложение 14). Это также наш долг перед памятью близких...

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.     Закон Украины от 18 ноября 2004 года
N2195-IV «О социальной защите детей войны».
2.     Буров Г.М. «История Крыма» с
древнейших времен и до наших дней (в очерках); «Атлас-компакт»,
Симферополь,2006, 399стр.
3.     Данные архива Совета Ветеранов г. Красноперекопска
4.     Данные из личного архива Издебской
Н.Н.
5.     Данные из личного архива Овсиенко
Н.Г.
6.     Данные из личного архива Кошевой
С.Ф.
7.     Данные из личного архива Кружко Л.П.
8.     Данные из личного архива Козловой
Н.Р.
9.     Дюличев В.П. «Крым» история в очерках,
ХХ век; «Рубин», Симферополь ,2006, 342стр.
10. Кружко Л.П. «Армянск», Станицы истории; «Таксон»,
Киев, 1999,158стр.
11.  Сохань М.И.  «Перекоп», историко-краеведческий очерк;
«Крымиздат», Симферополь, 1962, 93стр.
12. Станицы в Internet: http://ru.wikipedia.org/wiki/
.
13. Фонды Красноперекопского
 городского архива.
14.  Шамко В.И.,Шамко Е.Н. «По следам народного подвига»,
«Таврия», Симферополь, 1986, 175 стр.

file_name: Детство...Война...Память....doc

alt: Министерство образования и науки

alt: Данная тема актуальна в наше время

alt: ГЛАВА I . ЦЕНА ПОБЕДЫ 22 июня

alt: ГЛАВА II . ДЕТСТВО, ОПАЛЕННОЕ

alt: Дети Украины, России, Белоруссии,

alt: Кошевая София Феодосиевна

alt: Овсиенко Надежда Григорьевна

alt: Издебская Надежда Никитична

alt: Козлова Наталья Романовна

alt: Очень голодали, вспоминает наша собеседница, ели галушки из проросшего зерна и делали для себя «спичаки» - деревянные вилки, на которые нанизывали галушки, соли вообще не…

alt: Чем больше рассказывает Наталья

alt: Кто-то сильно кричал, Иван, где ты?

alt: Куприкова Людмила Борисовна

alt: Советской Армии, могли всех расстрелять

alt: Бирюкова Валентина Ефимовна

alt: Отец Валентины Ефимовны погиб в

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Педагогическое мастерство


extracted_text:
Внеклассное
мероприятие по математике для студентов 1 курса:
 Великолепная семерка
Цели:
Установление  взаимосвязи математики с
другими науками
Расширение кругозора студентов, повышение
их интеллекта
Развитие интереса к предмету
Развитие культуры общения и развития
математической речи
Воспитание чувств ответственности и
солидарности

Оформление: портреты великих
математиков, плакаты с высказываниями о математике, стенгазеты, мультимедиа.
Сценарий внеклассного мероприятия
Правила:
В игре принимают участие по семь игроков
от группы (не более трех команд)
В игре семь конкурсов.
Участвуя в каждом конкурсе,  команды
зарабатывают призовые баллы.
 Так же дополнительные баллы командам
могут принести болельщики в конкурсе моделей геометрических тел.
1.
Вступительное
слово преподавателя (или ведущих)
Наша сегодняшняя программа называется
«Великолепная семёрка». Надеемся, что она даст вам возможность хорошо
отдохнуть, проявить находчивость, ловкость и знания. А в центре внимания в этот
вечер будет цифра «семь».
Замечали ли вы, друзья, необыкновенную
распространенность этого числа?
Обратимся к истокам нашей цивилизации. Вот
Древняя Греция.
Семеро героев
сражались против Фей на заре истории; семь городов
спорят за честь именоваться родиной Гомера; семь мудрецов
почитаются эллинами. Кстати, имена мудрецов менялись, а число оставалось. Вы
знаете, сколько раз на страницах Библии встречает нас цифра «семь».?
Более 160 раз!
Вот например: потрудившись шесть дней над
устроением мира, Господь благословляет и освещает седьмой день –
день, когда «почин… от всех дел своих»; семь пар чистых
животных и семь пар чистых птиц небесных велено взять
Ною в Ковчег, ибо через семь дней начнётся великий
потоп.
Семерых бесов изгоняет
Иисус из Марии Магдалины, семь слов произносит на кресте
Христос и т. д.
Приверженность наша к этому числу достойна
изумления! Это необыкновенное число! Программа сегодняшней игры ещё одно тому
подтверждение.
Обратите внимание: сегодня 7 участников
игры, между которыми развернется борьба за главный приз игры «Великолепная
семёрка». Победы в конкурсах оцениваются определённым количеством баллов.
Главный приз получит та команда , у которой к концу игры окажется наибольшее
количество баллов.
Представление жюри.
Представление команд. Жеребьевка
II. Основная часть

Конкурс 1. Тесты
Из пяти вариантов на каждый вопрос нужно
выбрать правильный ответ. Есть две попытки. С первой попытки команда получает
200 баллов,  со второй – 100 баллов. Затем право ответа переходит к соперникам,
они могут получить 50 баллов за правильный ответ. На обдумывание каждого ответа
дается 30 секунд.

1.
Более
чем за 100 лет до н.э. греческий ученый Гиппарх предложил провести на карте
земного шара параллели и меридианы и ввести хорошо теперь известные
географические координаты – широту и долготу, и обозначать их цифрами.
В XVI в. французский
математик Н. Оресм ввел, по аналогии с географическими, координаты на
плоскости. Он предложил покрыть плоскость прямоугольной сеткой и называть
широтой и долготой то, что мы теперь называем абсциссой и ординатой.
Вопрос: С именем
какого ученого связана привычная для нас прямоугольная система координат?
А.   Карл Фридрих
Гаусс                   Б.  Рене Декарт
В. Пифагор                                       Г.
Франсуа Виет
Д. Эварист Галуа

2.
Рассказывают,
что в начальной школе, где учился мальчик, ставший затем великим математиком,
учитель, чтобы занять класс на продолжительное время самостоятельной работой,
дал ученикам задание: вычислить сумму чисел от 1 до 100. Но мальчик выполнил
это задание почти моментально.
Вопрос: Назовите
имя и фамилию этого мальчика
А.   Карл Фридрих
Гаусс                   Б.
Рене Декарт
В. Пифагор                                       Г.
Франсуа Виет
Д. Эварист Галуа

3.
Он
прожил  20 лет, всего пять из них занимался математикой. Математические работы,
обессмертившие его имя, занимают чуть больше 60 страниц.
В
15 лет он открыл для себя математику и с тех пор, по словам одного из его
преподавателей, «был одержим демоном математики». Ему было неполных 18 лет,
когда была опубликована его первая работа. Труды этого ученого содержали
решение проблемы о разрешимости алгебраического уравнения в радикалах. Погиб он
после тяжелого ранения, полученного на дуэли.
Вопрос:
Назовите имя этого ученого.
А.   Карл Фридрих
Гаусс                   Б.  Рене Декарт
В. Пифагор                                       Г.
Франсуа Виет
Д. Эварист Галуа

4.
Уже
у индийцев были названия для очень больших чисел. Но в Европе долго не знали
названия узловых чисел, следующих за тысячей. Число 999 999 они еще могли
прочитать, а дальше не умели.
В
XIV в. венецианский
купец совершил неслыханное путешествие: пройдя северным побережьем Черного
моря, он пересек Волгу, азиатские степи и Великим шелковым путем добрался до
Китая. Там он увидел много прекрасных вещей, о которых не знали европейцы:
полеты пороховых ракет, книгопечатание, изготовление фарфора.
Когда
он возвратился в Венецию, его рассказам не было конца, и чаще всего встречалось
слово  «миллионе» - большая тысяча. Так он назвал тысячу тысяч. Недоверчивые
купцы прозвали его Миллионе.
Вопрос:
Кто привез в Европу слово «миллион»?
А.
Колумб                      Б. Веспуччи                           В. Никитин
Г.
Марко Поло              Д.
Аль-Хорезми

5.
Учителя
математики часто говорят: «Разжевали теорему – только проглотите». В одном из
литературных произведений встречаются такие слова: «Каждая теорема с
доказательством тщательно переписывается на тоненькой облатке чернилами,
составленными из микстуры от головной боли. Ученик глотает облатку натощак и в
течение трех следующих дней ничего не ест, кроме хлеба и воды. Когда облатка
переваривается, микстура поднимается в мозг. Принося  с собой туда и теорему».
Вопрос:
В какой книге описывается этот способ обучения математике?
А.
Путешествия Гулливера
Б.
Алиса в стране чудес
В.
Приключения Тома Сойера
Г.
Остров сокровищ
Д.
Недоросль

6.
Геометрия
стала математической наукой около 2500 лет назад. В Греции. Однако появление ее
связано с  некоторыми климатическими условиями, необходимостью каждый год
заново делить землю, вычислением площадей, для сбора налогов. В VI в до н.э. Пифагор
отправился в эту страну, чтобы изучать геометрию.
Вопрос:
О какой стране говорится?
А.
Вавилон                     Б. Китай                        В. Индия
Г.
Египет                        Д.
Шотландия

Конкурс 2.
Перевертыши
Вы должны вернуть
первоначальный вид известным формулам, которые перевернуты с точностью до
наоборот, т.е. в предлагаемых выражениях сумма заменяется разностью,
произведение – частным и т.д. В качестве ответа принимается название формулы.
За каждый правильный ответ – 50 баллов.
Например:  - площадь квадрата
1.
 - разность квадратов
2.
 – полупериметр треугольника
3.
 - основное тригонометрическое
тождество
4.
 – дискриминант
5.
 - квадрат разности
6.
 - периметр прямоугольника

Конкурс
3. Подсказки
В
каждом вопросе речь идет о каком-либо объекте. Имеющем отношение к математике.
Команды по очереди называют свои версии, но после каждой подсказки количество
баллов, которое можно получить, уменьшается на 20. За ответ с первой попытки
участники могут получить по 100 баллов.
1.
Единица
измерения длины
1)
Первоначально
определяли как длину трех ячменных зернышек
2)
Означает
фалангу большого пальца рук.
3)
Одна
из основных английских мер длины.
4)
Равна
25.4мм
5)
Имя
одной из героинь сказок Андерсена произошло от названия этой меры длины
Ответ:
дюйм
2.
   Этого
нет у окружности.
1)
Это
есть у правильного n-угольника.
2)
Это
может быть внутри и вне фигуры
3)
Может
использоваться для нахождения площади
4)
Их
не может быть меньше двух
5)
У
параллелограмма пересекаются и точкой пересечения делятся пополам
Ответ:
диагонали
3.
Приспособление
для счета
1)не
нужны батарейки
2)
просто в обращении
3)
Благодаря ему появилась позиционная система счисления
4)
всегда перед глазами
5)
пять братцев в одном чулане живут
Ответ:
Пальцы
4.
Функция.
1)
Область
определения – множество действительных чисел
2)
Область
значений – множество действительных чисел
3)
График
пересекает хотя бы одну из координатных осей
4)
Для
построения графика достаточно двух точек
5)
График
– прямая
Ответ:
линейная функция

5.
Ученый
– математик,
1)
Современник
Птолемея I, который
царствовал с 306 по 283 г. до н.э.
2)
Последователь
древнегреческого философа Платона
3)
Преподавал
четыре науки: арифметику, геометрию, теорию гармонии, астрономию
4)
Его
великий труд называется «Начала»
5)
Геометрия
на плоскости называется геометрией этого  ученого
Ответ:
Евклид

6.
Одно
из свойств функции
1)
Есть
в музыке
2)
Докучная
сказка — сказка, в которой многократно повторяется один и
тот же фрагмент текста: например, сказка про белого бычка или о попе и его
собаке.
3)
Сердцебиение
4)
Смена
времен года
5)
Свойство
тригонометрических функций
Ответ:
периодичность

Конкурс 4.
Переводчики
Почти все названия
геометрических фигур имеют греческое происхождение, так же как и многие другие
математические  термины. Переведите на греческий.
За каждый
правильный ответ команда получает 10 баллов.
1.
Землемерие
                        (геометрия)
2.
Сосновая
шишка                (конус)
3.
Валик,
каток                       (цилиндр)
4.
Мяч                                     (сфера)
5.
Бубен                                  (ромб)
6.
Воздушный,
несущий         (вектор)
7.
Измерение
вокруг               (периметр)
8.
Струна,
стягивающая что-то (хорда)
9.
Рядом
идущий                     (параллельный)

Конкурс 5 .Ситуации
1.
Чтобы
получить математическое образование за границей, она вступает в фиктивный брак.

2.
Первым
знаком того, что город пал, была тень воина, упавшая на чертеж, построенный на
земле. «Не трогай моих чертежей!» - вскричал старец.
От команд требуется назвать имена тех,  о
ком шла речь в этих ситуациях.
(С. Ковалевская, Архимед)

Конкурс 6. Математический комплимент
Команды по очереди делают комплименты
своим соперникам, использую математические термины. Например: словосочетании
«линия плеч», «овал лица» и т.д.
За каждый комплимент команда получает 5
баллов.

Конкурс 7. Конкурс капитанов
Капитан каждой команды отвечает на
определенное количество вопросов. За каждый правильный ответ – 10 баллов
1.
Как
называется расстояние между концами отрезка? (длина)
2.
Три
в квадрате равно 9, четыре в квадрате – 16. А чему равен угол в квадрате? (900)
3.
Какие
цифры употребляются в десятичной системе? (арабские)
4.
Горело
пять свечей. Две потушили. Сколько свечей осталось? (2)
5.
Какая
собачка получится из 16 кг хвойного леса?

1.     Какая мера длины
определяется двумя нотами? (миля)
2.     На дереве сидело
10 птиц. Охотник застрелил одну.  Сколько птиц осталось? (1)
3.     Чем кончаются день
и ночь?
4.     Даны числа от 0 до
9. Что больше их сумма или произведение? (сумма)
5.     Угол, на который
поворачивается солдат по команде «кругом» (1800)

1.
Электропоезд
едет с запада на восток, ветер дует с севера на юг. В какую сторону отклоняется
дым от поезда? (электропоезд не дымит)
2.
Без
чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (без дроби)
3.
На
что похожа половина яблока? (на другую половину)
4.
Что
определяет положение точки на плоскости? (координаты)
5.
Какая
дробь меньше единицы? (правильная)

Внеконкурсная программа – презентация
моделей болельщиков.

III. Подведение
итогов. Награждение победителей.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Внеклассное мероприятие по математике для студентов 1 курса великолепнафя семерка.docx

alt: Сердцебиение 2) Смена времен года 3)

alt: Угол, на который поворачивается солдат по команде «кругом» (180 0 ) 1

title: Внеклассное мероприятие  по математике "Великолепная семерка"