extracted_text:
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №19»
г.
Мичуринска Тамбовской области

Проект выполнили учащиеся 4
класса «Г»
МБОУ СОШ
№19
г. Мичуринска Руководитель:
Полянская Э.Н.

2022
г.
 Оглавление

                       стр
1.     Вводная
часть_________________________________________  3
2.     Основная
часть________________________________________  4
Глава
1. История Тамбовской области_____________________ 6 Глава 2. Главный город
Тамбовской области – Тамбов_______    8 Глава 3. Моя малая Родина – город
Мичуринск_____________    13
Глава 4. Его именем назван наш город_____________________
18
Глава 5. Великий художник______________________________ 20

3.     Заключительная
часть
4.     Выводы_______________________________________________
22
5.     Информационные
источники_____________________________ 22
Путешествие по земле Тамбовской
Вид
проекта: групповой
Тип проекта: информационный
Продолжительность проекта: краткосрочный  Целевая
аудитория: учащиеся 4 класса «Г»

Вводная
часть
Данный проект
позволяет ближе познакомиться с Тамбовским краем, историческими и культурными
памятниками, приобщиться к духовным ценностям русского народа, создать
собственные творческие работы, расширить круг интересов, сформировать процесс
самообразования.

Актуальность
проекта: для образованного человека гражданина России знание истории,
литературы, культуры, духовных истоков и традиций очень важно, как важны и
необходимы такие ключевые понятия как Родина, Отечество, Гражданин, Патриот.

Путешествуя по
своей малой Родине, путешествуешь во времени, знакомишься с малыми и большими
городами, интересными людьми.
Путешествуя на поезде, автобусе,
видишь столько интересного, неповторимого и удивительного, что все это так и
просится в объектив фотоаппарата. Хочется взять в руки книгу и прочитать о тех
или иных событиях русской истории, узнать о происхождении названия города или
улицы, познакомиться поближе с биографией людей, прославивших свой город.

Постановка
проблемы: в процессе подготовки к ВПР дети столкнулись с тем, что не
владеют достаточной информацией о родном крае. Возникла идея, собрать материал
о родном крае, городах и районах, их достопримечательностях, полезных
ископаемых, промышленности и людях, прославивших родной край. Сбор информации о
Тамбовском крае послужил поводом создания проекта.

Цель
проекта: формирование представлений об основных сведениях истории,
достопримечательностях и знаменитых людях Тамбовской области, об

Задачи
проекта:
-  привитие
любви и интереса к истории родного края;
-  знакомство
с историческими и культурными памятниками, с людьми, прославившими Тамбовский
край;
-  воспитание
патриотизма, уважение к культурному прошлому родного края.

Метод
проекта: работа с источниками (книги, Интернет); способ достижения
дидактической цели через приобщение к источнику эмоциональных и
интеллектуальных впечатлений от увиденного.
Гипотеза: Мы
считаем, что узнать и полюбить Родину можно только лишь при близком знакомстве
с ее историческими и культурными ценностями, ее родными, неповторимыми красотами,
ее великим прошлым. Это формирует в нас чувство патриотизма, гражданственности,
духовно-нравственные качества личности, рождает желание .
Ожидаемые
результаты: повышение интереса к историческому прошлому и настоящему
родного края, расширение знаний о достопримечательностях родного края,
воспитание любви и чувства гордости за свою малую Родину, развитие
познавательной активности учащихся.

Основная часть 1 этап: Подготовительный.
Постановка целей и задач, деление
на группы, определение направления работы, изучение и оценка различных
источников информации.

На первом этапе учащиеся класса
разделились на 5 групп, каждая из которых получила задание.
1   группа:
проводит социологический опрос, обрабатывает анкеты и ищет информацию об
истории создания Тамбовской области.
2   группа: главный
город Тамбовской области - Тамбов.
3   группа:
Мичуринск - моя малая Родина,  по следующему плану:
1.
Герб, флаг.
2.
Год основания города.
3.
Происхождение названия города.
4.
Достопримечательности.
4   группа: Люди,
прославившие Тамбовскую область. 5 группа: Административные центры Тамбовской
области.

2
этап: Основной.

Социологический опрос, накопление
и систематизация информации, подготовка сообщения, оформление проекта.
На втором
этапе каждая из групп работает самостоятельно, изучая литературу и информацию в
сети Интернет, консультируется по различным вопросам с учителем, готовит и
оформляет проект.

3этап: Заключительный.
Защита проекта. Оформление альбома «Путешествие о земле Тамбовской». Выводы,
практическая значимость.
Проведенный среди учащихся класс
опрос, дал следующие результаты:
1.
Как называется главный город Тамбовской области?

2.
Какие еще города входят в состав Тамбовкой области?

3.
Назовите достопримечательности Тамбовской области.

4.
Назовите известных людей Тамбовской области.

Глава 1. История Тамбовской области.

С давних
времен Тамбовский край славился своей плодородной землей и медовым промыслом.
Пасек было такое огромное количество, что даже на гербе тамбовской области
изображены улей и пчелы. Тамбовский мед славился своими целебными свойствами.
Им торговали по всей России.
Изображение пчел на гербе
Тамбовской области символизирует трудолюбие, бережливость, усердие и изобилие.
Сейчас Тамбовская область насчитывает 23
района, каждый из которых имеет
свои достопримечательности, неповторимую природу и славится именами известных
людей. Областной центр, бывший губернский город, являвшийся центром богатейшей,
когда-то аграрной территории. «Город на Цне» - так называют его в народе. И
действительно, река Цна, некогда судоходная, по которой ходили баржи, перевозя
сукно Моршанских мануфактур, зерно в города Поволжья, мед, рыбу, пушнину,-
обеспечивала огромные обороты торговли всей губернии.
В древности на этих землях жили различные народы – мордва,
мокша,        сарматы,     половцы. Мордва         оказала       огромное
влияние на культуру Тамбовского края.     Народный  костюм, характерный   для    жителей
Тамбовщины,        практически полностью         соответствует мордовскому   национальному
костюму,  который     удалось реконструировать по материалам средневековых
захоронений.
В 1237 году
территория Тамбовщины была захвачена Батыем, после чего эти земли вошли в
состав Золотой Орды. Территория края частично обезлюдела и стала частью Дикого
Поля. В XVI веке через территории Тамбовщины проходил Ногайский шлях. Для
защиты рубежей юга России от набегов татар и дальнейшего освоения Черноземья,
русское правительство строило города крепости Козлов (1635 год) и Тамбов (1636
год). Они надѐжно перекрыли основные пути набегов кочевников на русские
земли.
 В XVII веке
земли будущей Тамбовской области вошли в состав Московского царства и были
заселены русскими, основавшими там ряд крепостей. При Петре I Тамбовщина из
прифронтовой зоны борьбы со Степью  превращается в Российскую провинцию. В ходе
административных реформ в 1708 и 1719 годах они вошли в состав Азовской, а
затем и Воронежской губернии.
В
1779 году по новому административному делению возникает Тамбовское
наместничество, а с 1796 года — Тамбовская губерния площадью 66,5 тыс. км²
с 12 уездами.
В    1928
 году  Тамбовская губерния   вошла         в        состав образованной        Центрально-
черноземной области, а в 1937 году из состава
Воронежской и Куйбышевской областей была выделена Тамбовская область.
Полный
вариант герба был принят        5марта        2003г.         И представляет
собой лазоревый щит на котором изображен серебряный улей, а над ним три
серебряных пчелы. Щит обрамлен         лентой        ордена Ленина, над щитом –
золотая  земельная         корона.       Пчелы олицетворяют трудолюбие и
бережливость, улей- общий дом, лазоревое поле характеризует
природную чистоту, честность, верность и безупречность, а серебро служит
символом благородства, справедливости и великодушия.
Флаг
Тамбовской области представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из
двух равных полос красного и синего цвета и двусторонним изображением герба
Тамбовской области.

Глава 2.
Главный город Тамбовской области.

Тамбов –
административный центр Тамбовской области, был создан на холме при слиянии рек
Цна и Студенца в 1636 году. Он был основан государевым стольником и воеводой
Романом Бобрыкиным в качестве дополнительной военной поддержки южных границ
Московского государства. Была выстроена деревянная крепость с 6-метровыми
стенами, укрепленная снизу рвами с водой. Столь внушительное укрепление не было
напрасным, ведь за всю историю тамбовская крепость смогла выдержать около сотни
вражеских атак и ни разу не была захвачена.
Версий
появления названия для города существует несколько. Одну из версий стоит
выделить как наиболее исторически правдивую, а вторую — как версию, тешащую
самолюбие любого жителя города. По первой версии, первоначальное название
города звучало «Тонбов» и связано с предполагаемым местом основанием крепости
на реке «Тонбов». Само же слово имеет мокшанские корни и буквально значит
«Омут». По второй версии, каждый раз после безрезультатных наскоков на
тамбовскую крепость, кочевники кричали «Там Бог!».
Как и в каждом городе, здесь есть свои
достопримечательности. Соборная площадь – старейшая площадь       города        и
      первая достопримечательность. Именно на этом месте ранее располагались        ворота
деревянной крепости Тамбова. За          свою  историю        площадь сменила
несколько названий: Наместническая,        Дворцовая, Соборная,  Питиримовская,

Октябрьская.
Так же менялись и
размеры площади. В одном из проектов ширина Соборной площади Тамбова была
увеличена до 287 м, что превосходило даже Дворцовую   площадь Санкт Петербурга,
ширина которой 230 м.Как бы там ни было, Соборная площадь всегда была центром
притяжения тамбовчан и гостей города. С 1970 года центр Соборной площади
венчает монументальное кольцо, внутри которого расположен вечный огонь в память
       всем  жертвам     Великой
Отечественной
Войны.
Следующая
достопримечательность — Спасо-Преображенский кафедральный собор, который
является самым старым из всех православных храмов
Тамбовской земли. Он был заложен
епископом Питиримом в 1694 году и доведен до первого этажа. Ранее на этом же
месте было заложено два деревянных предшественника 1636 года и 1683 года, но до
конца достроили лишь третий — каменный, который и сохранился до наших дней. Справа от собора расположен памятник епископу
Тамбовскому — Св. Питириму. Памятник был установлен в 2014 году к 100-летию
канонизации святителя Питирима.
В
начале XX века император
Николай
II посещал Тамбов и СпасоПреображенский      собор,         а        также
принимал непосредственное участие в канонизации святителя Питирима Тамбовского.
Именно по этой аллее в 1914 году император прошествовал из       кафедрального    собора
       к Питиримовскому       источнику,  где испил    воды.       С       2016
 тропу         к
источнику украшает бронзовый бюст
императора Николая II, причисленного к лику святых.
Казанский
мужской монастырь, основанный в XVII веке (около 1670 года) так же является
одной из важнейших достопримечательностей города.
В
1918 году по распоряжению советской власти Казанский монастырь прекратил свое
существование. Все храмы закрыли, монахов изгнали, в подвалах монастыря
проводились допросы, пытки и расстрелы. Главной
доминантой монастыря, несомненно, является проходная колокольня. Первая
колокольня была  построена в 1848 году. В 1926 году комиссией было принято
решение снять шпиль с колокольни, угрожавший падением. В 1930-х гг. колокольню
полностью взорвали, а на ее фундаменте построили железнодорожную школу,
впоследствии преобразованную в среднюю общеобразовательную школу № 32.
Восстановление монастыря началось с 1992 года. Строительство колокольни
началось в 2009 году, а закончилось в 2011 году. Шпиль на колокольню
устанавливали при помощи вертолета. Общая высота колокольни составляет 106
метров, делая ее третей в России по высоте. В 2012 году в Воронеже было отлито
14 колоколов, которые подключили к часам колокольни, смотрящими циферблатом на
все четыре стороны. Со строительством колокольни монастырь обрел центральный
парадный вход, а город — яркую достопримечательность, виднеющуюся даже издали.
                     Вознесенский
     женский      монастырь      —      еще      одна      основная
достопримечательность Тамбова. Основан он был в 1690 году
и находился в то время на окраине города. Во время пожара 1724 года        все    летописи
   об      основании монастыря        сгорели.     Возродился монастырь только
к 1744 году, тогда же была        возведена   монастырская      стена. Строился
монастырь очень медленно. В первое время на его территории стояло лишь 18
деревянных келий, не было даже собственного храма. Первая каменная церковь
обители во имя Вознесения
Господня была заложена в 1791 году в южной части
монастыря. В 1907 году к храму пристроили два боковых придела. Сейчас     Вознесенский
     собор         является красочной      доминантой         монастырской
обители          и       достопримечательностью, виднеющейся далеко за её
пределами.
Долгое
время памятник архитектуры дом      Асеевых     стоял          в       удручающем

состоянии.
Работы по восстановлению

усадьбы, построенной больше века
назад, начались лишь в 2009 году. Внутренние помещения дома так же отличаются
богатством разностильной отделки: деревянные панели на стенах, лепнина,
расписные плафоны, мраморная лестница, бронзовые накладные детали и многое
другое.
Улица
Коммунальная (протяженность 1700 м.), первоначально Пензенская, так как от нее
шла дорога на Пензу. В 1828 году после постройки мужской гимназии стала
называться Гимназическая. Переименована в Коммунальную в апреле 1918 года.
Именно на Коммунальной улице находится следующая достопримечательность —
пешеходный участок длиной всего один квартал, который у тамбовчан именуется как
Тамбовский Арбат.
На
этой улице расположены:  дом купца 1-ой гильдии Минаса
Лукьяновича                    Шоршорова
(почетного гражданина города),
усадьба купцов Александра Федоровича и Степана Федоровича Толмачевых.
Хлебобулочная и кондитерская продукция купцов Толмачевых была известна далеко
за пределами Тамбова.  Перед входом в магазин Толмачевых в 2016 году появилась
новая и уже ставшая узнаваемой достопримечательность Тамбова — памятник
тамбовской казначейше Авдотье Николаевне, главной героине поэмы Лермонтова
«Тамбовская казначейша».
На пересечении улиц Советской и       Кронштадской     находится
усадьба дворян Чичериных. Доммузей        Григория    Васильевича Чичерина  –       российского
революционера,         наркома иностранных  дел    СССР, дипломата, историка,
публициста и музыковеда. История здания начинается в 1877 году, когда отец        Григория
   Васильевича Чичерина, Василий Николаевич Чичерин, купил этот дом с
мезонином. Деревянная отделка имитирует каменную архитектуру первой четверти
XIX века. В 1918 году в усадьбе находился дом для беспризорных детей, а после
войны здесь располагались различные конторы и административные службы, позже –
центр народного творчества. В 1987 году в особняке был открыт дом-музей
Чичериных, воссозданы комнаты и представлены личные вещи.
Первая
железнодорожная ветка на территории Тамбовской губернии была проложена в 1866
году. Она проходила от Рязани до Козлова (ныне Мичуринск) и дальше на юг к
Воронежу. В 1868 года император Александр II дал разрешение на строительства
дороги от Козлова до
Тамбова  протяженностью  74      версты. Станцию          «Тамбов»
  было  решено построить с западной стороны от города на возвышенном месте в 1
версте от площади с тамбовской ярмаркой. Прежде
здесь располагались торговые
склады, лавки и сараи. В 1869 году здание Тамбовского вокзала было построено. В
этом же году из Козлова в Тамбов прибыл первый поезд. Сотни горожан встречали
его с любопытством и страхом.
Тамбов вырос на берегу неширокой и спокойной речушки под
названием Цна, ширина которой всего лишь около 50 метров. С 2014 года
набережную Тамбова начали благоустраивать и, в настоящий момент, она является
одним из самых уютных мест в городе. Памятник Сергею Рахманинову был установлен
на набережной Тамбова в 2006 году. Этот выдающийся         человек      родственными
    и творческими узами связан с Тамбовским краем. На Тамбовщине получили
рождение многие талантливые произведения С. В. Рахманинова, которые пополнили
золотой фонд русского и мирового искусства. На набережной в 2012 г. Поставлен
памятник Петру      и        Февронии.  В       городе        много
памятников: В.И. Вернадскому,
военным дирижерам В.И. Агапкину и И.А. Шатрову, В.И. Ленину, Тамбовскому
мужику, З. Космодемьянской, памятник ветерану И. С. Одерченко на Площади
Победы, памятник Студенту.
Жители
Тамбова, с большой любовью относятся к Г.Р.Державину, правителю Тамбовского
наместничества с 1785 года. Имя Державина носит большой университет в городе.
Во время своего наместничества известный поэт сделал много хорошего – в
частности, развивал судоходство, книгопечатание.
Тамбов - прекрасный город со своей
богатой историей славится своим русским гостеприимством.

Глава 3. Моя малая Родина – город Мичуринск.

С
незапамятных времён Козлов – Мичуринск называют город на холме. Если
перелистать страницы летописи, то взору предстанет картина торжественной закладки
города – крепости      11 октября 1635 года. По указу царя Михаила Фёдоровича
Романова, «для береженья от татарских войн меж Воронежских и Циенских верхов на
Урляпове городище, или где пригоже построить город той же осенью…» воеводы –
первостроители Иван Биркин и Михаил Спешнев стали строить Козлов. Они выбрали
прекрасное место на высоком зелёном холме – Козлова урочище. Там занималась
«откупным угожьем» семейка Козловых с товарищами. Архивные документы сохранили
для нас имя первопоселенца здешних мест Семёна Козлова. Вскоре крепость стала
важным оборонительным пунктом на южных границах России, там, где соединялись
Белгородская и Симбирская засечные черты.
Сегодня о том далёком времени   напоминает          лишь
искусно      сделанный        макет крепости    в        экспозиции краеведческого
музея и богатые материалы        археологических раскопок     на      месте          закладки

Козлова.
С  XVIII века Козлов развивался  как    крупный торговый       центр

сельскохозяйственного района. В
XIX веке в городе процветала
торговля хлебом, скотом, сукном, рыбой, солью., имелись и кустарные промыслы.
Во второй половине XIX века возникает переработка сельскохозяйственного сырья:
мельницы, скотобойни, винокуренный и салотопенный заводы, табачные фабрики,
элеватор. К концу века в Козлове было 2 чугунолитейных завода, колокольный
завод и крупные железнодорожные мастерские. Тогда же сложился и архитектурный
облик Козлова.

К концу 19
века сложился  неповторимый архитектурный облик Козлова, сохранившийся во
многом до настоящего времени. На многих улицах Мичуринска достаточно мысленно
убрать столбы электрического освещения и оказываешься в уголке старого,
купеческого Козлова. Город украшают сохранившиеся до нашего времени храмы и
соборы.
       В
самом центре города стоит во всей      красе          храм  Ильи            Пророка,
который был построен в 1781 году на центральной         площади    города               по
проекту архитектора Д. Адамини, когда он принадлежал Ильинскому женскому
монастырю.       Однако       существует легенда, что сие монументальное здание
построено великим зодчим Растрелли. Прямых доказательств к той или иной
версии нет не только
в архивах Мичуринска, но и в архивах Москвы и СанктПетербурга. Тем не менее,
ряду историков принадлежность архитектуры храма к школе Растрелли кажется
наиболее вероятной и не безосновательно. Высота шпиля колокольни 67,5 метров,
что ровно в два раза меньше, чем шпиль Петропавловской крепости, с которой они
строились по схожим проектам.
 Законная  гордость Мичуринска - Боголюбский
кафедральный собор. Построен он в русско-византийском стиле в 1849 – 1973 годах
по проекту известного российского зодчего и архитектора К.А. Тона. Этот проект
– предтеча, восстановленного в Москве храма Христа Спасителя. По внушительным
размерам (43х43х43) собор рассчитан на одновременное пребывание в нём 5 тысяч
прихожан.
Храм во имя иконы Божией Матери «Всех Скорбящих Радость»
был     построен       на      средства козловского    купца          Воронова.
Охраняется как памятник истории и культуры 19 века.
Двенадцать
других храмов, некогда укрвшавших   и       предавших неповторимый облик
городу, были, к сожалению разрушены. Они были расчитаны на одновременное
присутствие на праздничных  богослужениях всех жителей. Случайно уцелевшие
храмы долгое время использовались под склады и музеи. В конце 20 века они были
возвращены Русской Православной Церкви и сегодня являются украшением города.
В 1932 году город переименован в
честь учёного – селекционера И. В. Мичурина, который жил и работал в Козлове с
1872 года.  В его доме позже был создан музей, вокруг которого
произрастает чудесный яблоневый сад. Он находится в глубине сада-питомника; от
моста к нему ведет асфальтовая дорожка, густо обсаженная деревьями.
Дом         с деревянной верандой  Мичурин спроектировал       сам.
  Он получился небольшим. На жилом этаже всего четыре комнаты,         две    из
которых —   спальни.
Первый
  этаж, полуподвальный — хозяйственный.         Туда  из коридора была
проведена слуховая труба — эдакий местный «телефон»: наклонившись к отверстию,
хозяин мог попросить чаю, и на кухне его слышали.
Сейчас
сад-питомник — это лишь 170 га. Остальная земля заброшена. Небольшой надел
вокруг дома обрабатывают работницы музея — три женщины. В доме все так, как
было при Мичурине: мебель, фотографии, книги, инструменты. Часы. Иван
Владимирович разбирался в механизмах, любил их ремонтировать. Сегодня все часы
в музее показывают одно и то же время — девять часов тридцать минут, а на
стенном календаре вот уже много лет не меняется дата: 7 июня 1935 года. Дата и
время смерти, конечно же.
На
одноименной улице расположен     музейусадьба      А.М.
Герасимова.
    Комплекс включает в себя дом, мастерскую художника, надворные       постройки,
что    дает   полное представление  о купеческой       усадьбе конца XIX в. В
доме передана обстановка, в
которой жил А. М. Герасимов и его
семья, сохранены мемориальные вещи и мебель.
Литературно
- музыкальный музей расположился в доме князей Голицыных. Род Голицыных
является одним из самых древних в России. Николай
Борисович
       Голицын, родившийся  в 1794 году,         был композитором,        музыкантом,
переводчиком.  Он участвовал в Отечественной      войне          1812 года и
был награжден орденом.
Открыт музей в 1995 году.
Краеведческий музей на улице
Советской- старейший музей в городе, созданный по инициативе художника С.И.
Криволуцкого как художественно-промышленный музей  Первая выставка прошла в
1904 году в зале         коммерческого училища.
Тогда    он состоял из физического и
естественноисторического отделов. Также там        работала     чучельная
мастерская.  С 1965        по 1991 годы был перенесен в здание Ильинской      церкви,
      а затем расположился в бывшем Доме политпросвещения.   В 1967 году         награжден
 дипломом «Лучший     музей        РСФСР». В наши          дни    в музее       существуют
        такие          отделы,        как    исторический, художественный      и
отдел       природы.
На              улице           Гоголевской
расположился
  Мичуринский   драматический       театр.         Он     был открыт в 1897 году на средства купцов
Злобиных в перестроенном здании       их      табачной        фабрики.
Новое
здание театра на Питейной (Гоголевской)     улице         было построено   в 1913        году взамен сгоревшего в 1909 году прежнего.
Театр           принимал       известных
мастеров-постановщиков
и актеров столичных театров. В театре семь лет (19181925)        художником-декоратором
    работал      будущий    Президент Академии художеств СССР А. М. Герасимов.

Мичуринский
парк культуры и отдыха является        уникальным        памятником
садово-паркового искусства ХIХ века, со        старинными         вазонами    и
архитектурными        сооружениями, чугунной кованой оградой. Парк был основан
как общественный сад 170 лет назад в 1847 году, по личному Указу Императора
Николая 1, но в существующих границах Парк был обустроен в 1885 году.
Рядом
с парком, на площади Ленина стоит памятник И.В.Мичурину. В городе есть
памятники воинам и героям Советского Союза, памятник летному составу мичуринского
гарнизона . Мемориал «Защитникам Отечества» посвящен мичуринцам, которые храбро
воевали с фашистскими захватчиками в годы Великой Отечественной войны, многим
из которых так и не удалось вернуться домой. В городе Мичуринске родились,
проживали и работали 67 Героев Советского Союза. Горожане свято хранили и
хранят память о героически погибших земляках.
Открытие мемориала состоялось 9 мая 1995 года и было
приурочено к 50-летнему юбилею со Дня Победы в Великой Отечественной войне.
Автором мемориала стали архитекторы Е. Л. Корбаль и В. В. Белоусов. В 60-летний
юбилей Великой Победы на мемориале был установлен и зажжен   Вечный       огонь
         Славы.        Мемориал представлен     в        виде  высокой     узкой
         арки, установленной     на       возвышении,       облицованном
красной плиткой. Арку венчает небольшой купол и крест. На памятной табличке,
закреплённой на
арке, написаны
следующие слова: «Защитникам Отечества». В центре сооружения закреплён
небольшой колокол. Рядом с аркой установлены скульптуры воина, идущего на битву
и женщины, которая провожает его.
Совсем    недавно      появился    в нашем
городе сквер имени А.И. Рората, где установлен бюст герою Великой Отечественной
войны.
Мы гордимся тем, что родились в
таком прекрасном городе.

Глава 4. Его именем назван наш город

Жил на свете человек
В честь его назвали город, Жил он в очень трудный век Нищета,
разруха, голод.
Но старался он свою
Сделать Родину богаче Делал дело он своё, Делал честно, не иначе.

Скрещивал деревья он
И сады растил «Я природе помогаю» - Он с улыбкой говорил.
Этот город знаем мы,
Красоту зелёных улиц
И весенние сады
Этот город – наш Мичуринск. (К.
Кострикина)

Иван
Владимирович Мичурин родился 28 октября 1855 г. в поместье Вершина близ деревни
Долгое, Пронского уезда, Рязанской губернии.
Иван Владимирович – потомственный
растениевод. Прадед его Иван Наумович и дед Иван Иванович Мичурины по выходе в
отставку показали себя страстными садоводами. Отец же его, Владимир Иванович
Мичурин, служил некоторое время на Тульском оружейном заводе в качестве
приёмщика оружия. Женившись против воли родителей, он вышел в отставку и уехал
в деревню.
В семье Иван был 7 ребёнком, но все
братья и сёстры умерли в самом раннем возрасте. Когда ему не было ещё и 5 лет,
умерла его мама, и он остался с отцом. Много времени он проводил среди природы.
Его очень увлекало занятие отца, который занимался садоводством. С малых лет у
него обнаружились склонности и любовь к садоводству. Уже в 8 лет под
руководством отца он овладел многими способами прививки растений. Своё обучение
он начал дома, а затем в Пронском уездном училище, после окончания собирается
поступать в Петербургский лицей, но тут тяжело заболевает его отец, и поместье
приходится продать за долги. Его тётя Татьяна Ивановна помогает ему поступить в
Рязанскую гимназию.   В 17 лет он поступает на работу товарную контору станции
Козлов Рязанско - Козловской ж.д., а уже через год становится помощником
начальника станции. Тогда же он встретил свою будущую жену Александру
Васильевну Петрушину, на которой женился в 19 лет. У него было 2 детей: сын и
дочь. Его жена и её сестра Анастасия Васильевна помогали ему в работе, когда
1888г он купил землю под слободой Турмасово. Здесь и началась его деятельность
как садовода.

За годы жизни ему удалось вывести много сортов вишни,
малины, яблони. В 1900 г. свой питомник он переносит ближе к городу под слободу
Донскую, где и сейчас находится. В 1918 году им создан селекционный питомник, а
   ныне    ВНИИС      плодовых растений имени И.В.Мичурина.
           Мичуринск                            стал

           общероссийским             центром
садоводства.  В       районе        расположены
      крупные     плодопитомники  и плодоводческие хозяйства.
18 мая 1932 года Козлов
переименовывается в Мичуринск по решению ЦИК СССР. А 7 июня 1935 г.  его не
стало. Но его труды остались памятью о нём на многие годы.

Глава 5.
Великий художник.
Художник
        Александр  Михайлович Герасимов         родился      в        Тамбовской
губернии, в городе Козлове, в купеческой семье. И случилось это событие 31 июля
1881 года. Маленький и уютный городок
Козлов        на     всю     жизнь     стал     для
Герасимова
не только малой родиной, но и душевным убежищем – художник  часто приезжал из
шумной столицы в Козлов: отдыхать и набираться новых сил, писать для души.
Одаренный
юноша уезжает в Москву учиться живописи. Его учителями были В.А. Серов, К.А.
Коровин, А.Е. Архипов.
Потом
случилась Первая мировая война и будущий художник отправляется на фронт – два
года службы на санитарном поезде, который эвакуировал раненных и увечных с
Южного фронта. В 1918 году Герасимов оставляет воинскую службу и уезжает на малую
родину, и целых семь лет работает декоратором.
По проекту А. М.
Герасимова в 1913 году в        родном       городе Козлове было построено здание Драматического театра. Оно до сих пор поражает
всех своей архитектурой,  удобными  залами, прекрасной акустикой.
В    1925
 году  Александр  Михайлович перебирается в Москву. Его произведения в
это время носят революционный
характер, среди картин много портретов Сталина, Ворошилова, который был у него
в гостях в Мичуринске.
       Александр
Михайлович в этот период серьезно «увлекся»  портретной        живописью:         портреты
индивидуальные и портреты групповые. По сути, нет ни одного крупного
политического события в стране, на которое бы художник не откликнулся очередной
картиной. А кроме того, он активно работает в секретариате правления Союза
Советских Художников.
После смерти Сталина картины
художника убирают из музеев, а некоторые даже уничтожены.
В
годы советской власти в городе Козлове, был создан
Мемориально-художественный
музей-усадьба А. М. Герасимова. Хорошо сохранился двухэтажный кирпичный дом,
построенный в 1886 году отцом художника, Михаилом Сафроновичем Герасимовым. В
этом доме А. М. Герасимов провел свои детские и юношеские годы, здесь жил со
своей семьей после революции, с 1918 по 1925 год. Здесь же был написан
известный пейзаж «После дождя (Мокрая терраса)»
На
территории музея-усадьбы функционирует картинная галерея, построенная к
100-летию художника. В ее стенах собрана самая большая коллекция его
произведений в нашей стране. Все картины художника написаны яркими, насыщенными
красками.

Александр Герасимов умер 23 июля 1963 года. Похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище, но
его творчество остается бессмертным.
 12 августа 1981 года, когда исполнилось
100 лет со дня рождения Герасимова, на площади перед домом-музеем был
установлен бронзовый бюст художнику работы действительного члена Академии
художеств СССР, народного художника СССР Е.В. Вучетича.

Выводы
 Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную
роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к своему родному краю,
надо  знать его прошлое и настоящее.
 Работа над данным проектом дала возможность учащимся
прикоснуться к историческим и культурным ценностям родного края, осознать
сопричастность к истории малой Родины, что повлияло на развитие базовой
культуры личности;
Учащиеся узнали больше о городах, поселках и селах
Тамбовской области, их истории, происхождении названий, промышленности и людях,
прославивших родной край.

Информационные ресурсы
1.
Государственные памятники природы Тамбовской области. Каталог.
Колектив авторов.Тамбовская типография "Пролетарский светоч", 1986г.
2.
Городские прогулки.Тамбов Алексей Митрофанов.- М.:Ключ-с.2007
3.
Памятники природы Тамбовской области. Коллектив авторов. -
Воронеж .Центр -Чернозем.книга изд ,1983г.
4.
Страницы истории Тамбовского края. - Воронеж.Центр.- Чернозём.
книга изд , 1986г.
5.
Тамбовская Энциклопедия: Гл.научный редактор Л.Г. Протасов. -
Тамбов: Администрация Тамбовской области, Тамбов:ООО "Издательство
Юлис", 2004г.
6.
Туристическими тропами Тамбовского края. - Воронеж:
Центр.-Чернозем.книга изд.1987г.
7.
Учебное пособие «Географическое краеведение», под редакцией
Н.И.Дудника – Тамбов «Издательство Юлис», 2007г.

Интернет
-ресурсы
1.
http://www.heraldik.ru/regions/68g.htm
2.
https://howlingpixel.com/i-ru/Административнотерриториальное_деление_Тамбовской_области
3.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Мичуринск
4.
https://boris-mavlyutov.livejournal.com/59305.html
5.
https://tambovgrad.ru/Tambovskaya-oblast/20-Kotovsk-gorod.html

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №19»
г. Мичуринска Тамбовской области.

2019
г.
привлекали
на редкость плодородные земли и возможность укрыться от своих помещиков.
Внешне Тамбов напоминал тогда
большое село: деревянные дома, соломенные  крыши, улицы без мостовых, огороды.
И только крепость говорила, что это город. Таким он являлся до конца 18-го
века.
В 1781 году
утверждён герб Тамбова. На нём изображен улей с тремя пчелами, символизирующий
трудолюбие и пчеловодство, которым издавна занимались тамбовчане.
После получения городом губернского
статуса, он стал перестраиваться. Столичные архитекторы составили план
застройки Тамбова. Развернулось строительство многих крупных зданий, среди них
был построен гостиный двор (ныне здание ГУМа).
В 1796 году
Тамбовское наместничество переименовано в Тамбовскую губернию, во
главе которой стал знаменитый поэт и государственный деятель того времени Гаврила Романович Державин.
Таким образом, Тамбов стал центром губернии, а в его состав стали входить 13
уездных городов. Тамбовская губерния была существенно больше
нынешней Тамбовской области: туда входили часть
современных Липецкой, Воронежской и Рязанской  областей, а также Мордовии.
В середине
девятнадцатого века Тамбов начал застраиваться каменными зданиями, такими как
гостиный двор, мужска гимназия Александровского института, здания Госдумы и
дворянского собрания.
Несмотря на то, что Тамбов в конце
19 века являлся крупным центром оптовой торговли зерном, все же промышленное
развитие города шло медленно. Самыми крупными предприятиями на тот момент
являлись железнодорожные мастерские и свечной завод. Остальные мелкие
предприятия носили кустарный характер.
После
революции город стал застраиваться новыми заводами, клубами, учебными
заведениями, жилыми домами, которые помогли решить жилищный вопрос многим
тамбовским семьям.
9 февраля 1938 года в Тамбове
были образованы три городских района - Центральный, Ленинский и Промышленный.
В 1940 году Промышленный район
города Тамбова был преобразован в самостоятельный город - Котовск. В 1953 году
Промышленный район в Тамбове был снова учреждён, но уже засчёт уменьшения
территории Центрального и Ленинского районов.
В 1959 году был
упразднён Центральный район, а его территория поделена между Промышленным и
Ленинским районами города. В 1960 деление на районы убрали совсем, но уже через
два года вернулись к нему вновь. С той разницей, что Промышленный район стал
Октябрьским. В 1963 году был образован Советский район. Таким
образом на сегодняшний день город Тамбов поделен на три района - Советский, Ленинский и
Октябрьский.

Козлов, находившийся
неподалёку от южных границ русского государства, был заложен по указу царя
Михаила Федоровича в 1635 году. Назначение Козлова заключалось, главным
образом, в обороне рязанских, шацких и ряжских земель от набегов крымских и
ногайских татар.
Воронеж. Постройкой
крепости руководили воеводы
вновь
построенную крепость. Согласно описанию,
проезжие.
Также был мост через реку и церковь.
плодовых растений им. И.В.Мичурина, ВНИИ
садоводства им. И.В.Мичурина. Также в городе имеется
краеведческий музей, здесь расположена музей-усадьба Александра Михайловича Герасимова,
выставочный зал и драмтеатр.
Мичуринский железно-дорожный узел
является одним важнейшим связующим звеном Юго-Восточной железной дороги.
4-го ноября 2003 года присвоен
статус наукограда Российской Федерации.

одним из основных центров махорочного и табачного производства, продукцией
которых снабжалась Красная армия. В 1990 году город
Моршанск получил статус исторического города.

                                                                                году началось                                                                                возведение
                                                                                рабочего

посёлка Пороховой Завод
и производственных корпусов казённого предприятия оборонного назначения по
соизволению Николая II. Уже в следующем
году в спешном порядке был построен и сдан в эксплуатацию самый крупный
Тамбовщине завод. До революции 1917 года продолжалось активное
строительство завода. Была проложена узкоколейка. Возведена
единственная
тогда на Тамбовщине ТЭЦ. В 1918 году посёлок стал центром
сельского района и получил наименование Ударный, а в 1919  году —  название Красный  Боевик.
посёлка  по  переписи 1939
года составило 16 986 человек.
Постановлением
Президиума ВЦИК 9 февраля 1938 года посёлок завода выделяется
в Суконная мануфактура И. П. Архарова в
Рассказове была тогда одной из крупнейших в России.
Суконная фабрика братьев М. В. и В. Т. Асеевых), а так же
сельскохозяйственное предприятие — Государственный племенной птицеводческий
завод «Арженка».В 2000-е годы в Рассказовском районе, близ села Никольское,
было обнаружено крупнейшее в России месторождение ильменит-рутил-циркониевых
песков.
                                                                                впервые
                                                                                упоминается
                                                                                в 1702
году как селение при Красинском
железоделательном заводе; первопоселенцем, по преданию, был уроженец села Устье
Кирсан (Хрисан) Зубахин, давший имя Кирсанову. В 1733 году завод сгорел, и село было передано в дворцовое
ведомство. С 1779 года Кирсанов утверждён как
уездный город Тамбовского наместничества (с 1796 года — Тамбовской губернии).
В
XIX веке Кирсанов — город купцов и мещан, центр обширного сельскохозяйственного
района. В начале XIX в. утверждён план застройки города, состоящий из 16-ти
пересекающихся под углом 90 градусов улиц и образующих 32 прямоугольных
квартала с торговой площадью в центре города. Значительным толчком к развитию
послужило проведение в 1870 году через Кирсанов участка Рязано-Уральской железной дороги Тамбов—Умёт и продление в 1871 году
дороги
Современный Кирсанов
— центр сельскохозяйственного района. Предприятия пищевой (заводы — сахарный, сухого
обезжиренного молока, овощеконсервный; мелькомбинат, мясо-птицекомбинат),
машиностроения и металлообработки (заводы — «Текстильмаш», Кирсановский механический завод),
лёгкой промышленности (фабрика «Юность»).  реконструированы завод растительных
масел, птицекомбинат, сушильно-консервный завод.
Жердевка и посёлок
сахарного завода (построен в 1937 году).
Заводы: сахарный,
маслобойный, механический, маслодельный (в настоящее время он не функционирует
— так же, как и овощеконсервный, кирпичный и др.). ООО «Мясокомбинат
„Жердевский“», элеватор ООО «РусАгро Тамбов». предприятиями
стал хлебозавод, маслобойный завод, сахарный завод и ООО «Гранит – М» года. Во
времена революции и гражданской войны, почти все строения усадьбы были
уничтожены. Сегодня - музей-усадьба композитора «Ивановка», является одним из
основных мировых центров российского культурного наследия, пианиста и дирижера
Сергея Васильевича Рахманинова. В настоящее время в Ивановке проходят
музыкальные фестивали, концерты.
1710 году.
построенный в 1929 году, в 1974 году
началось строительство элеватора, оснащённого
современным оборудованием. Статус посёлка городского типа — с 1968 года.

В
Токарёвке работают кирпичный завод, мясокомбинат и хлебокомбинат. В центре
посёлка расположен памятник

погибшим воинам в годы гражданской и Великой Отечественной войны.

пункт
 впервые   обе  стороны
                                                                                была
                                                                                открыта

линии Ряжск — Козлов (Мичуринск). При ней стало
расти село  огоявле нское.
В 1888 году была построена церковь
(сохранилась

                                                                                году село                                                                                Богоявленское

                                                                                ноября 1937                                                                                года,

Поселок
был основан в 1707 г. Но впервые упоминается в документах 2-й ревизии (1744).
Населяли село в основном
служилые люди и крестьяне-однодворцы. В документах 1782 года
село
Мордово  упоминается  как  волостной
уезда Тамбовской  губернии с
Первоначально село
располагалось на правом берегу реки Битюг. Заселение левого берега началось
строительства Грязе-Царицинской железной
В 1873 году станцию посетил Насер ад-Дин Шах Каджар, который вышел из
вагона, чтобы посмотреть на локомотив во время маневров его на станции[3].
                                                                                Мордово
                                                                                становится
                                                                                одним
                                                                                из

Главной достопримечательностью
Мордово является Михаило-Архангельский храм, построенный на
народные средства в
1859—1909 годах.

1822 году.
станция.
Рахманинова.

присвоен 30 ноября 1966 года. Сосновка к тому
моменту являлась значительным центром пищевой промышленности, представленной
маслодельным и спиртовыми заводами, птицекомбинатом, пищекомбинатом;
действовали промкомбинат, комбинат бытового обслуживания, строительно-монтажная
контора, лесхоз.

оборонительной набегов  татар.  В сказки  1782
 года
                                                                                мелким
                                                                                помещикам:

Василию
 и  Марфе было  109  человек располагается  один  из название

                                                                                крупнолистная,
                                                                                береза

большое научное, познавательное и эстетическое значение,
важна его оздоровительная роль.
1913 г. купец Вдовин построил Кариан-Строгановский элеватор,
а в 1929 г. На первые паевые взносы колхозов и совхозов района в 1965 г. был
создан кирпичный завод. В 1971 г. в Знаменском районе был введен в эксплуатацию
хлебозавод, где
расположенный на территории с.
Воронцовка, начал свою работу в 1930 г. как приемный пункт молока. За время
своего существования он превратился в предприятие, которое играет значительную
роль в снабжении молочными продуктами. Большую роль в жизни района играет
железнодорожный транспорт. Станция Кариан-Строганово возникла еще в
дореволюционные годы.

видимо, основано в
первом десятилетии XVIII века. Впервые упоминается в документах ревизской
сказки 1719. Жили в селе однодворцы, дворовые
                                                                                Шацкого
                                                                                уезда
                                                                                и
                                                                                принадлежавшие
                                                                                князю

Александру Волконскому. В
документах записано:

«Сельцо Никольское, Инжавинье тож, вотчина то время в нём числилось
35 домов однодворцев, 5
маслобойный завод и Инжавинская
птицефабрика
Одной
из достопримечательностей является Государственный природный заповедник «Воронинский» и Инжавинский
краеведческий музей.

Впервые селение
было упомянуто в 1720 году. Тогда это оно носило название Девичья деревня.
Второе название - Сатинка - происходит от фамилии трех братьев-однодворцев
Сатиных: Дениса, Афанасия и Елистрата, владевшие территорией, на которой
впоследствии расположился поселок Сатинка. Кроме членов своей семьи, они имели
10 человек дворовых людей. В 1866 году через Девичью деревню прошла
железнодорожная линия. Это дало сильный толчок в развитии деревни.
В
году посёлок Сатинка становится района. Из небольшого
пристанционного
поселка с двумя главными улицами Сатинка превратилась в большой современный
поселок с развитой инфраструктурой: пятиэтажные жилые дома, школа, детский сад,
Центральная районная больница и Стефана Победоносцева
историю Мучкапа, которую впоследствии продолжил изучать в Тамбовской духовной
консистории. В 1913 Георгием Благонадежным была издана книга «Мучкап»
(исторический очерк), посвещенный 100-летию основания «Кресто-Воздвиженского»
храма.
8 января 1958
года постановлением Тамбовского областного Совета депутатов село Мучкап было
переименовано в рабочий поселок Мучкапский.В современном Мучкапе имеется
птицекомбинат, маслозавод, мукомольный завод.
кирпичное производство.
оперного театра и камерного
хорового театра Л. Ю. Сидорова.
         Одной из
достопримечательностей села является камень, которому отведено специальное
место, с цифрами 1643, имеет историческое значение — в 1643 г. было образовано
село Староюрьево.

деревянный иконостас XIX века, покрытый сусальным золотом. В разные годы в этой
церкви служили священники Митрофан Замятин (двоюродный брат известного писателя Евгения Замятина) и о.
Иоанн (И. М. Васнев, отец нынешнего митрополита Тамбовского и Рассказовского Феодосия). Является
памятником архитектуры регионального значения.

Основано
в 1699 году как деревня на однодворцев
с. Пахотный Угол.
                                                                                село
                                                                                имело
                                                                                название

Анастасьевское.
В 1725 году императрицей
Екатериной
I пожаловано шталмейстеру Поспелову В. П., перевел   в
  село крепостных разных  вотчин.
Жители
занимались земледелием и ремёслами, в том числе
бондарными. В XVII—XVIII веках
Бондари
—     центр суконного производства, фабрика  построена
    в 1726     году, к 1870-м годам в селе уже 3
суконные фабрики. В середине XIX века построены свеклосахарный, винокуренный
заводы.
Бондарский
 молочно-сыродельный создан      в      1942      году      как

В XIX веке из села
Гавриловка выделалась деревня Гавриловский посёлок или Кричаловка, сегодня это
поселение мы знаем как село Гавриловка 2-я. Первое упоминание топонима
Гавриловка 2-я относится к 1858 году, когда она была указана в ревизской сказке
Кирсановского уезда. Известно, что село возникло раньше, но когда точно – не
установлено. Гавриловка
селом:
 принадлежало  роду досталась   в  1854  году  от
                                                                                Предполагается,
                                                                                что

поселение появилось в начале 19 века, выделившись деревня    Кричаловка,
     или становилась      районным

В материалах
III ревизии 1763 года Петровское
значится как новопоселенная слобода генерал-адъютанта графа А. Б. Бутурлина. В
слободе было 4 двора, в которых проживало 11 человек. Основатель Петровского
граф Александр Борисович Бутурлин был известным в свое время
человеком. Он окончил Морскую академию, был денщиком Петра I, участвовал в
Персидском
походе 1722 года, русско-турецкой войне 30-х годов, Семилетней войне дослужился
до высшего воинского звания — фельдмаршал.
Что касается
Петровского Тамбовской губернии, то остается пока невыясненным, когда и каким
путем получил эти земли А. Б. Бутурлин, почему слободу он назвал Петровской:
тоже по имени своего сына или, как утверждает местное предание, название
связано с именем Петра I.
По ревизии 1782
года Петровское упоминается как сельцо майора Семена Савича Муравьева, в
котором проживало 35 человек. Купил С. С. Муравьев эти земли или они достались
ему по наследству, неизвестно, но обосновался он прочно: сельцо — это селение,
в котором имелся господский дом, но не было церкви. Сельцо стало именоваться
Муравьевкой, хотя официально числилось как Петровское. Вероятно, этому
способствовало имя сына владельца — Петра Семеновича Муравьева, важного
генерала Екатерины II, богатого и
образованного человека. Судьба Петровского круто изменилась с постройки в 1868
году железной дороги и сооружением возле Петровского железнодорожной станции.
Железнодорожная станция, названная Муравьевкой, способствовала росту
Петровского. Станция Муравьевка (ныне Избердей) становилась
крупным ссыпным пунктом хлеба, при ней строились склады. А в Петровском стали
возводиться мельницы для переработки зерна. Официально Петровское числилось деревней, так как не было
своего прихода. Только перед Первой мировой войной была возведена кирпичная
церковь, которая находилась при базарной площади. Петровское стало селом.

file_name: Путешествие по земле Тамбовской.pdf

alt: Оглавление стр 1

alt: Какие еще города входят в состав

alt: Глава 1. История Тамбовской области

alt: России по высоте. В 2012 году в

alt: Гимназическая. Переименована в

alt: Мичуринска, но и в архивах Москвы и

alt: Дом с деревянной верандой

alt: Мичуринский драматический театр

alt: Глава 5. Великий художник.

alt: Художник Александр

alt: Александр Герасимов умер 23 июл я 1963 год а

alt: Информационные ресурсы 1.

alt: В 1940 году Промышленный район города

alt: Михаила Федоровича в 1635 году

alt: И.В.Мичурина, ВНИИ садоводства им

alt: Красная армия . В 1990 году город

alt: Суконная мануфактура И. П. Архарова в

alt: XIX в. утверждён план застройки города, состоящий из 16-ти пересекающихся под углом 90 градусов улиц и образующих 32 прямоугольных квартала с торговой площадью в центре…

alt: Текстильмаш», Кирсановский механический завод) , лёгкой промышленности (фабрика «Юность»)

intro: Продукт проекта учащихся 4 класса

title: Путешествие по земле Тамбовской


extracted_text:
Приложение 2

Задача 1. За один день уровень воды
а) при
половодье  повышается на 4 дм, на сколько повысится уровень за 3 дня?
б) при засухе
понизится на -3 дм, на сколько понизится уровень за 3 дня?

Задача 2. При увеличении воздуха на 1 градус столбик ртути в
термометре поднимается на 3 мм. На сколько изменится высота столбика ртути, если
температура воздуха изменится на :
а) 15
градусов;
б) на (- 12)
градусов.
Задача
3. Температура
воздуха повышается каждый день на 50. Сейчас термометр показывает 00.
Какую температуру воздуха будет показывать термометр через 3 дня?
(Под
словами «Повышается на 50» мы понимаем, что
величина изменится на +5. Как записать решение одним действием?)

Задача
4.
Температура воздуха понижается каждый день на 50. Сейчас термометр
показывает 00. Какую температуру воздуха будет показывать термометр
через 3 дня?
-Как
записать решение задачи с помощью умножения?
-Если
температура понижается, то каким числом выражается это изменение температуры?

Задача
5.
Температура воздуха повышалась каждый день на 50. Сейчас термометр
показывает 00. Какую температуру воздуха показывал термометр 3 дня
назад?
-
Что
значит 3 дня назад?
-Переведите
на математический язык и решите задачу.

 Задача
6.
Температура воздуха понижалась каждый день на 50. Сейчас термометр
показывает 00. Какую температуру воздуха показывал термометр 3 дня
назад?
- Если
температура понижалась, и сейчас 00, то она была выше или ниже нуля?

Задание: Сравните
полученные равенства и попытайтесь сформулировать правило умножения
положительных и отрицательных чисел.

file_name: 46 Умножение рациональных чисел Приложение 2 Вариант 2 (1).docx

alt: Приложение 2 Задача 1. За один день уровень воды а) при половодье повышается на 4 дм, на сколько повысится уровень за 3 дня? б) при…

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Отчет
об опыте работы учителя математики Федоровой И.П.

В начале учебного года, проводя
сравнительный анализ учебных программ, методических и дидактических материалов,
обоснованно выбираю учебники и учебно–методические комплексы по преподаваемым предметам.
Рабочие программы учителя, календарно-тематические планы составлены с учетом
нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности. Мной
наработан большой дидактический материал для проведения уроков различных типов,
что позволяет осуществлять дифференцированный подход при осуществлении
образовательной деятельности, создан и постоянно пополняется банк
контрольно-измерительных материалов, регулярно ведётся работа по обучению
учащихся методике работы с тестовыми заданиями разного уровня сложности.
Исследовательские задания, задачи
практического содержания, прикладные задачи, дидактические игры, мини-проекты
позволяют создать рабочую атмосферу на уроке, поддерживать дисциплину. И при
этом устанавливаются отношения сотрудничества с обучающимися, с ними ведется диалог.
Чтобы организовать обучающихся для достижения запланированных результатов
учебной деятельности, для поиска дополнительной информации, необходимой при
решении учебной задачи применяю технологии работы в малой группе, в парах, информационные
и проектные технологии. Использую различные методы оценивания, сочетаю методы
педагогического оценивания, взаимооценивания и самооценивания обучающихся. Точно
формулируя критерии, на основе которых оцениваются ответы учащихся, обеспечиваю
прозрачность оценивания, проведение анализа выполненных заданий, умение
учащихся обоснованно высказать собственное мнение о качестве работы.
Качественное выполнение
профессиональных задач, творческий подход к их решению обеспечиваю при помощи
информационно-коммуникационных технологий, использую ресурсы Google: аккаунты
учащихся дают возможность использовать почтовый сервис, хранилище с совместным
доступом Google-Диск, Google-Формы. У учащихся есть личные кабинеты на портале
Инфоурок, что позволяет организовывать видео-уроки, задавать интерактивные
домашние задания, проводить консультации и т.д.
Осуществляю обучение и воспитание
обучающихся с учетом их психолого–физиологических особенностей и специфики
преподаваемого предмета; способствую формированию общей культуры личности,
подбирая задачи практического содержания, игровой материал. Готовлю
исторические справки, подбираю уместные цитаты, пословицы, интересные факты из
жизни, из истории. Провожу различные внеурочные мероприятия, привлекая детей к их
подготовке и проведению. Учу ребят умению работать с информацией:
организовывать поиск, обработку, критическую оценку, анализ сведений. В ходе
деловых игр в старших классах у ребят формируется интерес к профессиям,
развиваются навыки сотрудничества, взаимодействия, воспитывается
ответственность.
В области постановки целей и задач
педагогической деятельности обоснованно ставлю цели урока в соответствии с
возрастными особенностями обучающихся и вовлекаю их в этот процесс, при этом в
ходе урока корректирую цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от
готовности обучающихся к освоению материала урока. Уроки отличаются
насыщенностью на каждом этапе. Чередуя виды деятельности, дозируя нагрузку, за
счет продуманности структуры урока, грамотного и обоснованного побора учебного,
практического и дидактического материала, добиваюсь высокого темпа урока.
Стараюсь чётко разграничивать тему урока и его цели, которые формулируются в
понятной для учеников форме, часто самими учащимися, что способствует
формированию позитивной мотивации и росту интереса к предмету. Цели занятия
формулируются в соответствии с  программой, способствуют воспитанию
социально-значимых качеств личности.
Для обеспечения мотивации учащихся
на осуществление учебной деятельности выстраиваю деятельность на уроке с учетом
уровня развития учебной мотивации, владею большим спектром материала и заданий,
способных вызвать интерес обучающихся к изучаемым темам. Пробуждаю интерес к
предмету, раскрывая связь новой темы с предыдущими и будущими темами курса,
устанавливая связь теоретических знаний с практической деятельностью, в которой
они используются.
Считаю важным отмечать даже самый
маленький успех обучающихся, поощряю любознательность детей, выход за рамки
школьной программы при подготовке заданий, использую педагогическое оценивание
как метод повышения учебной активности и учебной мотивации учащихся. Таким
образом, создаю ситуации успеха для обучающихся с различным уровнем владения
учебным материалом, использую индивидуальный подход в оценивании учеников.
Преподносить изучаемый материал
грамотно, логично, в удобной для усвоения форме, понятной ученикам различных
способностей помогает использование различных информационных ресурсов,
компьютерных и мультимедийных технологий, поэтому я применяю их  и учу этому
учащихся школы.
Для формирования навыков и умений
использую уроки творчества, уроки с использованием игровых ситуаций
(урок-соревнование, урок–КВН, дидактические игры). Мои уроки построены на
личностно-ориентированной основе, позволяют стимулировать мыслительную
деятельность учащихся. Используя ребусы, кроссворды, эвристические беседы,
дополнительную литературу, опережающие задания, орфографическую работу с
математическими терминами, я активизирую познавательную деятельность учащихся.
На уроках имеют место элементы проблемного обучения, работа в малых группах,
работа в парах, самостоятельная работа, используются разнообразные виды опроса
учащихся (карточки, схемы, тестовые задания, фронтальный опрос, онлайн-тестирование).
Обучение учащихся направлено на овладение конкретными математическими знаниями,
необходимыми для применения в практической деятельности: умение выполнять
арифметические действия, выполнять преобразование выражений, использовать
геометрический язык для описания предметов окружающего мира. Моя работа как учителя
нацелена на формирование таких качеств мышления, как умение сравнивать,
анализировать, логически выстраивать суждения, характерные для математической
деятельности и необходимые для продуктивной жизни в обществе, на
интеллектуальное развитие учащихся.
Обычно я строю урок, учитывая
возрастные особенности учащихся, их уровень математической подготовки, сочетая
устные и письменные виды деятельности, как при изучении теории, так и при решении
задач. На уроках чередуются математические диктанты, устный счет, решение
упражнений, работа в парах, работа в группах, эстафета «вопрос-ответ», игра
«найди ошибку» и т.д. На уроках математики дети не являются статистами, я стремлюсь
обеспечить им разнообразную деятельность. Ученики всегда в центре внимания на
уроках, они активны в разных режимах работы, я учу их выражать своё отношение к
изучаемому материалу, добиваюсь грамотного изложения своих мыслей. При изучении
курса математики много внимания уделяется наглядности, работе с плакатами,
презентациями.
Использую разнообразные методические
приёмы, сочетаю участие в учебной деятельности обеих сторон: учителя и
учащихся. Дифференцированный подход в обучении позволяет мне добиваться
прочного усвоения обучаемыми обязательного программного материала; дает
возможность ребятам, в соответствии со способностями, достичь более высоких
рубежей. Уровень обученности учащихся составляет 100%, качество обученности по
предмету от 67% до 100%.
Работая над методической темой
«Инновационные технологии обучения учащихся математике», использую
информационно-коммуникационные технологии, игру и проектную деятельность, как
одни из самых эффективных приемов обучения. Для активизации исследовательской и
проектной деятельности применяю разнообразные приемы: ставлю проблемные
вопросы, привлекаю интересную дополнительную информацию, организую
самостоятельную работу по поиску, осмыслению и усвоению новых знаний.
Совместная работа учителя и учащихся по составлению опорных конспектов, схем,
поисков и исследований развивает у детей умение анализировать, обобщать, делать
выводы. Стараюсь работать творчески, создавать оптимальные условия для обучения
и развития учащихся на уроках, применяю различные методы обучения: наглядные,
словесные, работа с таблицей и учебником, частично-поисковые, исследовательские
с использованием различных видов наглядности.

file_name: отчет об опыте работы учителя.docx

title: Отчет об опыте работы учителя


extracted_text:
Цель: Формирование у обучающихся гражданственности,
патриотизма. Воспитание патриотических чувств, гордости за место, где они
живут.

Задачи: Формировать к родному селу и интерес к прошлому и
настоящему родного края.
Развивать эмоционально –
ценностное отношение к семье, дому, улице, краю.
Развивать бережное отношение
к селу.

 Село Таштып в старые времена это казацкая станица,
построенная казаками для пограничной охраны Саянских рубежей Российского
государства.

 В 1727 году произошел раздел территории между Россией
и Китаем. Были установлены пограничные маяки. Маяк № 24 был установлен в
верховьях реки Хан – Тегира на перевале горы Шабин (Сабын). Для охраны этого
маяка были установлены караулы в урочищах на устьях рек Джебан, Таштып.
С 1758 года на местах бывших
караулов были образованы казачьи форпосты Таштып, Арбаты.
В 1768 году рядом с
Таштыпским караулом , который прикрывал путь в кузнецкий уезд , возникла
деревня Таштыпская, архивные документы свидетельствуют, чтобы навсегда
освободить свое потомство от рекрутского набора, 10 казаков с товарищами
просило Тобольское воеводство, позволить им заселить места по берегам рек
Абакана и Таштыпа. Тобольский губернатор генерал – поручик Чичерин позволил
поселение с домами, с их семействами при занимаемых ими караулах , но с
обязательством со всем потомством на вечное время, куда и переселились казаки ,
несшие командировочную службу. Казаков, несших пограничную службу в Таштыпском
карауле, насчитывалось 30 человек.
История сохранила имена
первых казаков- это Ворошилов, Зырянов, Кузьмин, Юшков, Шахматов, которые по
указу заложили поселение при реке Таштып в 1768 году. Позже появились Сипкины,
Лебедевы, Байкаловы и другие. В 1852 году поселение переименовано в Таштыпскую
казачью станицу.

 История не оставила нам точного места расположения
первых дворов нашего села, но, думается, что это было в районе нынешней улицы
Советской. Ведь издревле люди обживали места по берегам рек. Активный прирост
населения начался после реформы 1861 года из европейской части России. В
поисках земель и лучшей доли двинулись переселенцы из Орловской, Самарской,
Вятской, Нижегородской, Рязанской и других губерний. В поисках работы стали
селиться по окраинам села и инородцы, как тогда называли хакасов.

 Казакам всегда доставались лучшие пахотные земли и
сенокосы. Так что они, имея излишки земли, скота, сдавали землю в аренду
сельской бедноте, нанимали сезонных рабочих до 5-8 человек, открывали свои
торговые лавки. Всей станицей управляли три человека: станичный атаман или
староста, писарь и поп. Эти люди вершили самолично суд и расправу над правыми и
виноватыми.

 Село Таштып расположено в красивом месте. Природа
наделила  всех в изобилии : полями плодородными, лугами цветущими, рыбой,
дичью, зверем. Жители занимаются как хлебопашеством, так и скотоводством.

 Жил на горе долгие годы, примерно в 30 – е годы XX
века, монах – отшельник. Жил одиноко в окружении икон, молился богу, никому не
мешал, иногда приходил в село, где его тепло и приветливо встречали сельчане,
старались помочь, кто, чем мог. Здесь на горе он и умер и поэтому гору, где жил
монах назвали Монашкой.

 Современный облик село приняло в 70-80 годы. 10
февраля 1977г был утвержден Генеральный план застройки райцентра. В эти годы
полностью преобразились, как центральная часть села, так и его окраины.
Построены: новый ДК, 4 – этажная пристройка к зданию районной администрации,
стадион по ул. Луначарского, здание милиции, больница с поликлиникой,
Универмаг, здание пожарной части..

Школа №2, жилые многоэтажки:
трех, четырех, пятиэтажные дома со встроенные помещениями под магазины и
аптеку.

 были построены здания гостиницы, детского сада
«Солнышко», двухэтажные дома по улице Ленина, ПУ №16, возникли новые улицы
Юбилейная, Мечникова, Весенняя, Полевая, Таежная, Луговая, Цветочная.
Обновились старые улицы: Первомайская, Ленина, Карла Маркса и другие. В эти же
годы были заасфальтированы центральные улицы села.

 Улица Луначарского. Она возникла в период 60-80 года.
В годы ВОВ и до 1945 года на этой улице располагался Смоленский детский дом.в
нем воспитывались эвакуированные дети из Смоленской области, были и местные
сироты. Дети помогали взрослым работать в поле, на фермах, в лесу. Жители, при
необходимости помогали детскому дому, чем могли.
А ещё на этой улице был
базар. Сначала он находился на месте бывшего Дома пионеров. В 1936 году базар
был перенесен, в район нынешней пожарной части. На базар съезжались жители  со
всего района. На ярмарки привозили и устанавливали карусели, аттракционы.
Базары проводились еженедельно по выходным дням.

 Церковь. Официальное освещение церкви и начало
багослужений в ней началось в 1835 году с присвоением ей официального звания
«Таштыпская Христорождественская церковь имени святых апостолов Петра и Павла».
Больше 100 лет (1833 – 1945г)
простояла православная церковь в селе, она стояла там, где сейчас находится
аллея перед зданием администрации района, напротив узла связи и где сейчас
строится часовня. Многие пожилые жители помнят старую церковь, которой
сохранилась фотография, сделанная в 1935 году.
Размером она была небольшая,
где – то 20 метров в длину, 10 метров в ширину. Белокаменная. У неё было два
купола, окрашенных  зелёной краской, на куполах были кресты, покрытые
позолотой. Ставни окон железные, закрывались коваными засовами. Церковь была
огорожена кирпичной оградкой, примерно с метр высотой, а сверху кирпича были
вмонтированы фигурные чугунные прутья, заостренные вверху, как пики. За
церковью стоял дом отца Василия. С западной стороны стояли большие железные
ворота, которые открывались только по великим божественным праздникам.
Церковные колокола звонили каждое воскресенье, в Пасху же – беспрерывно. В 1945
году по распоряжению первого секретаря РК КПСС Солдатова церковь была взорвана.
Колокол был передан в пожарную часть. Останки стен были вывезены в овраг,
находившийся около здания бывшей центральной котельной.

В комплексе с церковью было
здание церковно – приходская школа (сейчас это здание краеведческий музей). В
1908г или 1909г был собран сельский сход, на котором принято решение о
строительстве школы силами «общества». Построили школу в 1911
 г. В строительстве принимало участие практически все население села: более
состоятельные жители делали денежные взносы; те, кто победнее, заготавливали
строительные материалы.

Улица Ленина. На месте здания
районного суда в 30 -70 –е годы находились пожарная часть и аптека. Над
пожарной частью первоначально возвышалась пожарная вышка, с которой каждый час
отбивали время. Примерно в 50 –е годы этот бой прекратили. По улице Цукановой
на месте двухэтажного дома было здание школы. А во время войны сюда было
эвакуировано педучилище из Абакана. Многие выпускники Таштыпской школы тех лет
получили в нём учительское образование. Улица Цукановой сначала носила имя
Буденного, после постройки школы – Школьной, а с 70 – х годов ей было присвоено
название им. Марии Цукановой.

Улица Войкова. С 30 – х годов
в селе было 2 колхоза: «Ленинский октябрь» - на правом берегу и «Путь к
социализму» - на левом берегу. На улице Войкова располагались основные
хозяйственные постройки колхоза «Путь к социализму»: амбары и фермы. Были в
колхозе и овцы, и куры, и даже лисы. Они содержались за территорией села, на
горе, т.к. в 60 – е годы это была окраина села. Дальше была только улица
Советская. Сворот с улицы Советской назывался Больничный, так как и раньше на
этом месте была больница. А улицей Войкова называли ряд землянок вдоль ручья за
скотными дворами, в которых ютились с десяток семей.

Центральная районная
больница. Здание было построено в конце 1977 года. Поликлиника была пристроена
через 10 лет. Примерно одновременно с поликлиникой строилось здание
инфекционного отделения. Вообще больница меняла свое место нахождения несколько
раз.

Улица Советская является
самой первой. В 1985 г ввели в эксплуатацию новое здание милиции. Там работало
всего 13 человек.
По улице Советской есть дома
очень старые и один из этих домов это кирпичное здание, где сейчас находится
магазин предпринимателя Сорокина. Раньше это здание принадлежало купцу Кузьмину
Ивану Маркеловичу. Он занимался торговлей. Рядом находился его двухэтажный дом.
(это магазин «Гермес»). На первом этаже дома была кухня и комната, где жили приказчики.
На втором этаже находились спальни и кабинет Ивана Маркеловича.
Магазин предпринимателей
Александровой и Лопатиной с высоким крыльцом, раньше был народным магазином.
Памятник воинам павшим в ВОВ
был открыт в 1981г. под строительство памятника были снесены здания бывшей
районной библиотеки и здание кинотеатра. Он построен  по эскизу абазинского
художника Николая Мильчукова. В 2010 году памятник реконструировали. Теперь это
Парк боевой славы. Установлено 464 плиты из черного мрамора, увековечившие
память 8340 земляков.

Мост через реку Таштып уже 3
по счёту. Первый был деревянный, арочный, с двухсторонним движением, с
пешеходной дорожкой, построен в 1925г. Второй построен, примерно, в конце 50 –
х годов. Он тоже был деревянным. Наводнением 1969г он был нарушен. Возникла
необходимость в новом мосте, и был построен вот этот. Река Таштып раньше была
намного шире, глубже, по ней сплавляли лес, плоты.

  Улица Партизанская. В начале века эта улица называлась
Слобода. Праздники, гулянки, катанья на тройках – всё это было на этой улице.
По улице Дзержинского (ранее
улица Больничная) до сих пор носит название глазной больницы стоит кирпичный
двухэтажный дом. Первоначально он принадлежал купцу – казаку Федору Зырянову. Ему
принадлежало все поля в округе, держал много скота

Улица Октябрьская раньше называлась
Грачёвка.( почему так называлась не известно).

На улице Карла – Маркса
располагалось старое здание школы №2 и в 1985 году построено новое здание.

Контора ООО «Нива» Здание
построено в 60-е годы, как контора совхоза «Абазинский». Примерно на этом же
месте была контора колхоза «Ленинский октябрь».

Когда в Таштыпском районе не
было ещё автомобилей, в 50 – 70 годы действовал аэродром, летали самолёты АН –
2. Пассажирские рейсы были в Абазу, Абакан, Арбаты. Сейчас здесь садятся
вертолёты: пожарные.
 Таштыпский лесхоз был
организован в 1967 году. Весь труд лесников направлен на выращивание и
сохранение зелёного богатства не только села, но и страны – леса.
 Cвое
выступление мне хочется закончить стихотворением:
В глубине необъятной России
Средь бескрайних просторов степей
Есть один неприметный посёлок –
Место родины малой моей.
В живописной долине Хакасии
Поселился когда-то народ,
Основав невеликий посёлок,
И назвав его  Таштып.
Дни летели, и годы катились,
Новым веком сменялся век,
И пустил на земле этой корни
Русский труженик-человек.
Для кого это просто «глубинка»,
Позабытые Богом места,
Для меня это край моих предков,
Где на свет появилась и я.
Всё здесь с детства до боли знакомо:
Двор, «Манашка», река, тополя
И сиреневый куст возле дома,
И заветная рядом скамья.
В летний зной, раскалённый от зноя,
Вольным ветром пахнёт вдруг с полей,
И, вспорхнув лебединою стаей,
Белый пух полетит с тополей.
Как вдохну этот воздух полынный,
Сразу сердце забьётся сильней,
И подумаю: «Край мой любимый,
Нет дороже тебя и милей!»
И куда ни забросит судьбина,
Буду сердцем стремиться сюда.
Много мест есть прекрасных на свете,
Только родина всё же
одна.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Таштып - село моё родное..doc

alt: Больше 100 лет (1833 – 1945г) простояла православная церковь в селе, она стояла там, где сейчас находится аллея перед зданием администрации района, напротив узла связи…

alt: Улица Войкова. С 30 – х годов в селе было 2 колхоза: «Ленинский октябрь» - на правом берегу и «Путь к социализму» - на левом…

title: Таштып - село моё родное.


extracted_text:
Оздоровление
дошкольников через кинезеологические игры

В национальной доктрине образования в Российской Федерации
говорится: приоритетная роль образования – это здоровье нации. Всемирная организация
здравоохранения дает следующее определение: «Здоровье – состояние телесного,
душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и
физических дефектов».
Для ребенка 3-7 лет средой жизнедеятельности является дошкольное
образовательное учреждение, где дети проводят большую часть периода бодрствования.
Поэтому вполне естественно, что кроме цели усвоения ребенком определенной суммы
знаний, умений и навыков, которую ставит перед собой  детский сад,
должны быть созданы условия, раскрывающие резервы организма, способствующих
росту, развитию и сохранению здоровья. Решение этих вопросов и легло в основу науки  кинезиологии.
Кинезиология происходит от греческого слова «кинезис», что
обозначает движение, и «логос» - наука т.е. наука о движении, а если быть
точнее, то кинезиология — это наука о развитии головного мозга
через движение.
Известно, что старение организма начинается со старения мозга.
Поддерживая мозг в состоянии молодости, мы не позволяем стариться всему телу.
 Кинезиология является одним из новых подходов, относящимся к
здоровьесберегающим технологиям. Многие упражнения направлены на развитие
одновременно физических и психофизиологических качеств, на сохранение здоровья
детей, и профилактику отклонений в их развитии. Под влиянием кинезеологических
тренировок в организме наступают положительные структурные изменения. И чем
интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Упражнения развивают
тело, повышают стрессоустойчивость организма, синхронизируют работу полушарий,
улучшают мыслительную деятельность, способствуют  улучшению памяти и внимания,
облегчают процесс чтения и письма. В результате повышается уровень
эмоционального благополучия, улучшается зрительно-моторная координация,
формируется пространственная ориентировка. Совершенствуется регулирующая и
координирующая роль нервной системы.
Составляя комплексы «минуток здоровья», руководствовались  игровыми
 методами и приемами, используя их в качестве основы.

месяц

ДЕКАБРЬ

№
п/п

Место

в
  режиме дня

Содержание
  деятельности (упражнения
  выполняются в положении «ЛЁЖА»)

1,3
  недели

2,4
  недели

1

Перед
  прогулкой

Кинезеологические игры:
- «Зеркальное рисование». Положите на стол
  чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу или фломастеру. Начните
  рисовать одновременно обеими руками зеркально – симметричные рисунки, буквы.
  При выполнении этого упражнения почувствуйте, как расслабляются глаза и руки.
  Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличивается
  эффективность работы всего мозга.

Кинезеологические игры:
- Кулак – ребро – ладонь». Ребенку показывают
  три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга.
  Ладонь на плоскости; ладонь, сжатая в кулак; ладонь ребром на плоскости
  стола. Ребенок выполняет пробу вместе с педагогом, затем по памяти в течение
  8 – 10 повторений моторной программы. Проба выполняется сначала правой рукой,
  затем – левой, затем – двумя руками вместе.

2

После
  сна

Кинезеологические игры:
«Ищет птичка». Поочередное соединение всех
  ральцв с большим (перебор пальцев). На каждый ударный слог пальцы одной руки
  соединяются с большим в следующем порядке: 1-2, 1-3, 1-4, 1-5, 1-5, 1-4, 1-3,
  1-2. Затем смена рук.
Ищет птичка и в траве,
И на ветках, и в листве.
Смена рук.
И среди больших лугов
Мух, червей, слепней, жуков!

- «Зайчик – коза – вилка»

Кинезеологические игра
 «Лезгинка»
Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте
  в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в
  горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого
  одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз.
  Добивайтесь высокой скорости смены положений.

3

Перед
  ужином

Кинезиологические упражнения
«Колечко» Соединяем
  пальцы   руки в кольцо с большим, начиная с указательного сначала одной
  рукой, затем другой, затем двумя одновременно.
«Кулак—ребро—ладонь». Ребенку показывают три положения
  руки, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь,
  сжатая в кулак, ладонь ребром, распрямленная ладонь на плоскости пола.
  Ребенок выполняет упражнение вместе с инструктором, затем по памяти в течение
  8—10 повторений моторной программы. Упражнение выполняется сначала правой
  рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе. При затруднениях в
  выполнении инструктор предлагает ребенку помогать себе командами
  («кулак—ребро—ладонь»), произносимыми вслух или про себя.

Кинезиологические
  упражнения
Лягушка»
  (кулак-ребро-ладонь). Три положения руки на столе или на колене последовательно
  сменяют друг друга: кулак (ладонью вниз), ладонь ребром, ладонь вниз:
Лягушка
  (кулак) хочет (ребро) в пруд (ладонь),
Лягушке
  (кулак) скучно (ребро) тут (ладонь).

месяц

ЯНВАРЬ

№
п/п

Место

в
  режиме дня

Содержание
  деятельности (упражнения
  выполняются в положении «ЛЁЖА»)

1,3
  недели

2,4
  недели

1

Перед
  прогулкой

Кинезиологические
  упражнения
«Колечко». Поочередно и как
  можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем
  плавно, поочередно, последовательно – указательный, средний и т. д.

Кинезиологические
  упражнения
«Лезгинка» Левую
  руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните
  пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении
  прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение
  правой и левой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены
  положений.

2

После
  сна

 Кинезиологические упражнения
«Замок»
  Скрестить руки, сцепить пальцы
  в замок, вывернуть руки к себе. Двигать пальцем, который укажет ведущий. Палец должен
  двигаться точно и четко,
  не допуская синкинезий. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении
  должны участвовать все пальцы обеих рук. В дальнейшем дети могут выполнять упражнение в парах.

Кинезиологические упражнения
 «Вездеход»
Передвижение передом (лицом вперед), а затем задом
  (спиной вперед) с прямыми ногами при помощи попеременных движений ног и
  ягодиц.
«Качалка»
Сесть
  на пол, подтянуть колени к животу, обхватить их руками, голову спрятать в
  колени. Перекатываться с одного бока на другой, вперед-назад, прокатываясь
  всеми позвонками по полу.

3

Перед
  ужином

Кинезиологические упражнения
·
   «Колечко»
Соединяем пальцы руки в кольцо с большим, начиная с
  указательного сначала одной рукой, затем другой, затем двумя одновременно.
·
  «Кулак—ребро—ладонь».
Ребенку показывают три положения руки,
  последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в
  кулак, ладонь ребром, распрямленная ладонь на плоскости пола. Ребенок
  выполняет упражнение вместе с инструктором, затем по памяти в течение 8—10
  повторений моторной программы. Упражнение выполняется сначала правой рукой,
  потом — левой, затем — двумя руками вместе. При затруднениях в выполнении
  инструктор предлагает ребенку помогать себе командами («кулак—ребро—ладонь»),
  произносимыми вслух или про себя.

Кинезиологические упражнения
·
  «Колечко»
См. выше
·
  «Кулак—ребро—ладонь»
См. выше
·
  «Лезгинка»
См. выше
·
  «Ухо-нос»
Левой рукой
  возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо.
  Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук
  «с точностью до наоборот».

месяц

ФЕВРАЛЬ

№
п/п

Место

в
  режиме дня

Содержание
  деятельности
(упражнения
  выполняются в положении  «Сидя»)

1,3
  недели

2,4
  недели

1

Перед
  прогулкой

Кинезиологические упражнения
 «Кошка» - последовательно менять два
  положения руки: кулак, ладонь (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя
  руками вместе). «Ухо-нос» - левой рукой взяться за кончик носа, правой - за
  противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и поменять их
  положение.

Кинезиологические упражнения
«Ладушки-оладушки» - правая рука лежит
  ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со
  словами: «Мы играли в ладушки – жарили оладушки, так пожарим, повернем и
  опять играть начнем».

2

После
  сна

Кинезиологические упражнения
 «Дом-ёжик-замок»
  Соединить пальцы обеих рук парно под углом и большие пальцы соединить.
«Ёжик»
  Поставить ладони под углом друг к другу. Пальцы одной руки расположить между
  пальцами другой руки

Кинезиологические упражнения
·
  «Змейки»
  см. выше
·
   «Ухо—нос»
  см. выше

3

Перед
  ужином

Кинезиологические
  упражнения
«Змейки»
  Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки
  к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться
  точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении
  должны участвовать все пальцы обеих рук.
«Кулак—ребро—ладонь
  см. выше
«Лезгинка»
  см. выше
Дети разбиваются на пары и, сидя лицом друг к
  другу, определяют сначала у себя, затем у партнера левую руку, левое плечо,
  правое колено и т.д.

Кинезиологические упражнения

·
   «Кулак—ребро—ладонь»
  см. выше
·
  «Лезгинка»
  см. выше
·
  «Ухо—нос»
  см. выше

месяц

МАРТ

№
п/п

Место

в
  режиме дня

Содержание
  деятельности

1,3
  недели

2,4
  недели

1

Перед
  прогулкой

Кинезеологические упражнения
«Кошка»
  - последовательно менять два положения руки: кулак, ладонь (сначала правой
  рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).

Кинезиологические упражнения
«Ухо-нос» -
  левой рукой взяться за кончик носа, правой - за противоположное ухо, затем
  одновременно опустить руки и поменять их положение.

2

После
  сна

Кинезиологические упражнения
«Ладушки-оладушки»
  - правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная
  смена позиции со словами: «Мы играли в ладушки – жарили оладушки, так
  пожарим, повернем и опять играть начнем».

Кинезиологические упражнения
«Симметричные рисунки» - рисовать в
  воздухе обеими руками зеркально симметричные рисунки (начинать лучше с
  круглого предмета: яблоко, арбуз и т. д. Главное, чтобы ребенок смотрел во
  время «рисования» на свою руку).

3

Перед
  ужином

Кинезиологические упражнения
·
  «Змейки»
  см. выше
·
  «Кулак—ребро—ладонь»
  см. выше
·
  «Лезгинка»
  см. выше
·
  «Ухо—нос»
  см. выше
- «Лабиринт» (формирование
  пространственных  представлений).
Ребенок  должен обходить
  стулья с продвижением вперед: справа, от стула,
  над, под стулом. Обязательным условием проговаривание вслух своих пространственных действий.

Кинезиологические упражнения
«Змейки»  см. выше
«Кулак—ребро—ладонь»
  см. выше
«Лезгинка» см. выше

месяц

АПРЕЛЬ

№
п/п

Место

в
  режиме дня

Содержание
  деятельности

1,3
  недели

2,4
  недели

1

Перед
  прогулкой

 Кинезиологические упражнения
«Дом-ёжик-замок» Соединить пальцы
  обеих рук парно под углом и большие пальцы соединить. «Ёжик» Поставить ладони
  под углом друг к другу. Пальцы одной руки расположить между пальцами другой
  руки

Кинезиологические упражнения
«Лисичка»
  Указательный палец и мизинец выпрямить, средний и безымянный прижать большим
  пальцем к ладони.
«Вилка»
  Указательный, средний и безымянный пальцы вытянуты вверх, расставлены врозь и
  напряжены. Большой палец прижимает мизинец к ладони

2

После
  сна

Кинезиологические упражнения
 Фонарики,

 Дом
  – ежик – замок,
Зайчик
  – колечко-цепочка

Кинезиологические упражнения
 Колечко,

 Солнышко – заборчик – камешки,
Упражнения
  в перекладывании предмета

3

Перед
  ужином

Кинезиологические упражнения
  «Колечко»,
«Кулак—ребро—ладонь»,
«Лягушка»
Положить руки на
  пол (стол). Одна рука сжата в кулак, другая лежит на плоскости стола
  (ладошка). Одновременно дети меняют положение рук. Усложнение упражнения
  состоит в ускорении. «Замок». Скрестить руки, сцепить
  пальцы в замок, вывернуть руки к себе. Двигать пальцем, который укажет
  ведущий. Палец должен двигаться точно и четко, не допуская
  синкинезий. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны
  участвовать все пальцы обеих рук. В дальнейшем дети могут выполнять упражнение
  в парах.
 - «Замок».

Кинезиологические упражнения
«Змейки»,
«Кулак—ребро—ладонь»,
 «Лягушка»,
«Ухо—нос»,
«Замок»
Положить руки на
  пол (стол). Одна рука сжата в кулак, другая лежит на плоскости стола
  (ладошка). Одновременно дети меняют положение рук. Усложнение упражнения
  состоит в ускорении. «Замок». Скрестить руки, сцепить
  пальцы в замок, вывернуть руки к себе. Двигать пальцем, который укажет
  ведущий. Палец должен двигаться точно и четко, не допуская
  синкинезий. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны
  участвовать все пальцы обеих рук. В дальнейшем дети могут выполнять упражнение
  в парах.

месяц

МАЙ

№
п/п

Место

в
  режиме дня

Содержание
  деятельности
(упражнения
  выполняются стоя)

1,3
  недели

2,4
  недели

1

Перед
  прогулкой

Кинезиологические упражнения
Локоть к колену,
Зайчик – коза – вилка.

Кинезиологические упражнения
Солнышко-заборчик
  – камешки,
Колечко.

2

После
  сна

Кинезиологические упражнения
Сарай-дом с
  трубой – пароход,
 Флажок
  – рыбка – лодочка,
Зайчик –коза –
  вилки.

Кинезиологические упражнения
Ножницы
  – собака –лошадка,
Зайчик
  – колечко- цепочка,
Ладошка.

3

Перед
  ужином

Кинезиологические упражнения
 «Кулак—ребро—ладонь»,
«Лягушка»,
 «Ухо—нос»,

Усложнение — упражнения выполняются с легко
  прикушенным языком.

Кинезиологические упражнения
 «Змейки»,
«Кулак—ребро—ладонь»,
«Лягушка»,
 «Ухо—нос»,
 «Замок»

месяц

ИЮНЬ

№
п/п

Место

в
  режиме дня

Содержание
  деятельности

1,3
  недели

2,4
  недели

1

Перед
  прогулкой

Когнитивное
  упражнение
Зайчик – колечко-цепочка,
 «Ладошка»,
«Замок»,
Упражнения в
  подбрасывании предметов двумя руками.

Когнитивное
  упражнение
Дом
  – ежик – замок,
«Фонарики»

2

После
  сна

Когнитивное
  упражнение
«Лезгинка»,
«Зеркальное
  рисование»,
«Локоть к колену».

Когнитивное
  упражнение
«Колечко»,
Солнышко
  – заборчик – камешки.
Упражнения
  в перекладывании предмета

file_name: Оздоровление дошкольников через кинезеологические игры.doc

alt: Кинезеологические игры : - Кулак – ребро – ладонь »

alt: Кинезиологические упражнения «Вездеход »

alt: Содержание деятельности


extracted_text:
СЦЕНАРИЙ
праздника «Веселые поварята»
Ведущий: Добрый
день, дорогие гости! Мы рады приветствовать Вас в нашем зале! Мы с нетерпением
ждали теплых солнечных деньков – и вот они наступили. Сегодня у нас необычный
праздник! Сегодня мы здесь с вами собрались, чтобы показать свои знания в
области кулинарии.
Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь.
Кто это? (Пекари, повара.)
Хороший повар – как художник,
С палитрой фруктов, крема, роз
Творит роскошество пирожных,
Знаток рецептов, вкусов, доз.
     Известный философ
Гиппократ сказал «Наша пища должна быть лечебным средством, а наше лечебное
средство должно быть нашей пищей». Правильное питание – это не просто
питание, а залог нашего здоровья, красоты и жизни, и настоящее искусство.

     А для того чтобы показать свои знания и умения мы приглашаем Вас принять
участие в поединке «Веселые поварята».
 У вас девчата будет
возможность, отвечая на вопросы, блеснуть знаниями по кулинарии. Сегодня борьбу
команд оценивает компетентное жюри:
Поприветствуем жюри и попросим их сегодня не судить слишком
строго!
Итак, начинаем!
КОНКУРС «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД»
Ведущий. В
нашем конкурсе  участвуют две команды: первая команда «Веселые поварята».
 Первая команда - «Веселые поварята».
Чтец 1.
Мы - смешные поварята,
Очень дружные ребята.
Любим вкусно всех кормить!
Как же с нами не дружить?
Чтец 2.

Мы, веселые поварята,
Хотим открыть для вас секрет,
Что в доме главное - обед!
Готовить надо вкусно –
И вам не будет грустно!
Чтец 3.

А если к блюду мы прибавим
И шутку, и веселый смех,
То сохраните вы фигуры
На 115, может, лет!
Ведущий. Вторая
команда - «Чудо-повара».
Вторая команда -
«Чудо-повара».
Чтец
1.
Команда
наша так сумеет
Нарезать
хлеб,
Намазать
маслом бутерброд,
Назвать
такое чудо так красиво,
Что
съесть захочешь всё-всё-всё!
Чтец 2
.
Бутерброды
режем смело -
Ерунда,
простое дело!
Всех
накормим, угостим!
Мы без
дела не сидим!
Чтец
3.
Знаем
толк в блинах и кашах!
Борщ
готовим на ура!
Всем
спасибо за вниманье!
Берегитесь,
повара!
Ведущий:
Итак начинаем нашу конкурсную программу
1
конкурс: «Я красивый поваренок»
Дифиле
костюма поваренка
2 конкурс "В
погреб за картошкой".
Ведущий. Итак,
у нас две команды: "Веселые поварята" и "Чудо-повара". А
какие красивые у них костюмы. Сейчас мы посмотрим как наши поварята разбираются
в области кулинарии. Для того, чтобы что-то приготовить, нужно принести
продукты. Где их взять? Можно, конечно, купить в магазине, но у настоящего
повара всегда должны быть свои запасы. А где они хранятся? Правильно, в
погребе! Итак, вперёд в погреб за картошкой!

Между столами и стартовыми скамейками кладут по обручу – это вход в погреб.
Участникам даются мешочки, с которыми они по сигналу бегут, пролезают через
обручи и берут со стола картошку. Обратно – таким же образом. Побеждает та
команда, участники которой первыми перенесут всю картошку.
Ведущий.
Из одной картошки суп не приготовишь. Нам нужна вода.

Вёдра на коромысла надевайте,
Скорее к колодцу - воду набирайте!
Потом вёдра мне назад принесите
И каждый своё место займите.

3 конкурс "К колодцу за водой."
Участники с детской лопаткой бегут по дорожке , нарисованной мелом, к ведру
с водой. Зачерпывают воду и назад идут шагом. Затем выливают воду в кастрюлю.
Побеждает та команда, которая больше принесёт воды. По окончании конкурса
ведущий переливает воду в специальную ёмкость со шкалой объёма, определяя кто
больше принёс воды.
4 конкурс "Испечь блинчики".

Ведущий.
Сейчас наши повара покажут своё кулинарное искусство. Они испекут блинчики. На
столах лежит пластилин, детская лопатка . По сигналу первые номера команд
подбегают к столу, берут пластилин, раскатывают его и придают форму блина.
Затем берут его лопаткой и кладут на тарелку. Чья
команда быстрее испечёт блинчики?

Ведущий: Мы с
Вами много читаем, правда? И  в сказках и в рассказах тоже встречаются разные
вкусности. Вот сейчас и проверим, насколько Вы эрудированны в этих вопросах
 5 конкурс  «В гостях у
сказки».

Какие
     гостинцы несла Красная шапочка для своей бабушки? (пирожки и горшочек
     масла)
Как звали
     маленького графа из сказки «Чипполино»? (граф Вишенка)
Где спрятался
     седьмой козленок в сказке “Волк и семеро козлят”? (в печке)
Что больше
     всего любил Карлсон? (печенье и варенье)
Где баба
     взяла муку, чтобы испечь колобка? (по амбару помела, по сусекам поскребла)
Что топтала
     кобылица в сказке “Конек-Горбунок”? (пшеницу)
Из чего фея
     сделала карету для Золушки? (из тыквы)
Как погиб
     злой царь в “Коньке –Горбунке”? (он сварился в молоке)
Назовите
     “вкусные” имена друзей Незнайки (Пончик и Сиропчик)
Сколько чашек
     и с чем выпили букашки в сказке «Муха – цокотуха»? (по 3 чашки с молоком и
     крендельком)

Ведущий: А
теперь отгадайте загадку:
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни – разобьются.
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос.
Он … (посуду) нам принес.
Каждый
день мы многократно используем различную посуду, но задумывались ли вы о том,
как и когда она появилась, как она выглядела раньше и как использовалась.
Первая посуда появилась очень давно, ее история уходит в самые древние века.
Сначала люди использовали подручные средства для сбора воды и хранения пищи, к
ним относились кора деревьев, шкуры животных, скорлупа орехов. Но такая посуда
совершенно не подходила для хранения еды. Поэтому на смену пришла керамическая
посуда. Считается, что ее изобрела женщина, так как она отвечала за хозяйство и
дом. Глина была в свободном доступе, что дало возможность быстрому развитию
ремесла. Конечно, такая посуда была примитивных форм и имела неровные края, но
зато была прочная и хорошо хранилась, так как даже в настоящее время археологи
находят первобытные «кувшины» и предметы древней кухни. В это же время появился
один из столовых приборов, без которого мы не представляем себя на кухне. Это
нож. Правда, использовался он только для охоты и разделки добычи.
6 конкурс  «Теоретические
знания».
1. У неё 4 рожка,
Но она совсем не пилка,
Для котлет и мяса …
(вилка)
2. Осторожненько, смотри,
В руку ты его бери,
Не всегда и сам поймёшь,
Как порежет руку …
(нож)
3. На плите стоит горячей
Вкусноту под крышкой прячет,
Кашу варит в ней мамуля,
Ручки две, одна …
(кастрюля)
4. Она всем очень нравится,
На блюдечке красавица,
С одной рукой милашка,
Голубенькая …
(чашка)
5. И оладьи, и омлет
И картошку на обед
А блины – вот это да!
Жарит всё……
(сковорода)

6. Купили новенькое
такое кругленькое,
качают в руках,
а оно все в дырках.
(сито)

7. Я пыхчу, пыхчу, пыхчу –
Больше греться не хочу,
Крышка громко зазвенела –
Пейте чай! Вода вскипела!
(чайник)
8. Новая посуда, а вся в дырках.
(дуршлаг)

9. Вся макушка в дырках мелких, -
Горечь горькая в тарелках.
(перечница)

10. Ей набили мясом рот,
И она его жует,
Жует, жует и не глотает –
А в тарелку отправляет.
(мясорубка)

    Ведущий:  Наши участники справились с этим
испытанием. Ну а теперь скажите  мне, какая же еда без каши?
     Каши – исконно  русское блюдо. Оно содержит большое
количество полезных питательных веществ и легко усваиваются организмом. Очень
полезна гречневая каша. Манная каша – самая калорийная, ее мы любим с детства.

7 конкурс  «От
Сороки-белобоки»
Написать рецепт приготовления
каши (рисовой, гречневой).
1. Гречневая каша
Развивает ум.
Кто не ест такую,
Действует вслепую.
2. Рисовая – полезная,
Не даёт толстеть.
Овсяную просто
Нужно детям есть!
Чем же можно сдобрить кашу? Сделать её ещё вкуснее? (правильно,
добавить фрукты).
Следующее задание для наших участников.

8 конкурс  «Дегустация».
Дегустация – это проба какого-либо продовольственного товара на
вкус. Дегустатором называется человек, который не только оценивает вкусовые
достоинства продукта, а еще и сообщает свое мнение по этому поводу, дает объективную
и всестороннюю характеристику пище.
С закрытыми глазами нужно определить по вкусу фрукт.
Ко мне
приглашаются 2 участника. Мы завяжем Вам  глаза,  и на ощупь Вы должны определить разные фрукты
Ведущий:
И снова загадка:
Чиста, да не вода:
Клейка, да не смола;
Бела, да не снег;
Сладка, да не мёд;
От рогатого берут
И людям дают. ( молоко)
Молоко – такой знакомый всем с детства продукт. Оно очень полезно
для растущего организма. Молоко и молочные продукты помогают детскому организму
развиваться и расти. Ребёнку необходимо выпивать 0,5 литра молока в день,
потому что в этом количестве содержится необходимая суточная норма солей
кальция.
И, конечно, приготовление каши не обходится без этого полезного
продукта питания. Но существует множество молочных продуктов питания, которые
изготавливают из молока.

9 конкурс   «Молочные продукты»
(кроссворд)
1. Я её на блин намажу,
В щи добавлю её даже. (сметана)
2. Есть вареники с клубникой,
И с картошкой мы едим,
Но вкуснее и полезней
Нам вареники лишь с ним. (творог)
3. Жёлтенькая собачка
На хлебе лежит. (масло)
4. Молоко стоит давно,
Но нам это всё равно,
Поедим, как кашу,
Ложкой …(простоквашу)
5. Покупает целый мир:
Кто «Снежок», а кто… (кефир)
6. Любят дети всей планеты
Этот сладенький продукт.
Потому что есть в продукте
Сахар, молоко и фрукт. (йогурт)
(на пересечении получается слово «молоко»)

Ведущий:  Дорогие участники! Не пора ли Вам
представить Ваши творения?
10 конкурс "Представление
блюд".
Команды представляют свои блюда, жюри дегустирует
11 конкурс: «Творческий»
Ведущий.
Сколько умельцев в школе у нас!
По кулинарному искусству вы показали высший класс!
Победителей шоу давайте приветствовать,
Лучших поваров  аплодисментами чествовать!
Ведущий.  Итак, все конкурсы завершены. Команды экзамены сдали, пора им выдать
дипломы об окончании школы весёлых поваров.
Подведение итогов. Председатель жюри вручает именные дипломы и призы.
Поздравление от
мальчишек. Фильм «Нашим девочкам посвящается»
Вручение  цветов и
подарков.

file_name: сценарий конкурсной программы Веселые поварята.doc

alt: СЦЕНАРИЙ праздника «Веселые поварята»

alt: Ручки две, одна … (кастрюля) 4

alt: Гречневая каша Развивает ум.

alt: Но нам это всё равно, Поедим, как кашу,

title: конкурсная программа "Веселые поварята"


extracted_text:
Тест
1.      Назовите
хронологические рамки восстания под предводительством Кенесары Касымова
А) 1773-1775
В) 1836-1838
С) 1837-1847
2. В каком году К.Касымова
избрали ханом трёх жузов
А) 1845
В) 1843
С) 1841
3. В каком году родился К.
Касымов
А)1802
В)1837
С)1847
4. Ханский Совет – это
А) налог
В)Высший совещательный орган
С) знак отличия
5. В 1845 году к К.Касымову было
направлено посольство во влаве с
А) Тевкелев
В) Вишневский
С) Долгов и Герн

Тест
1.Назовите хронологические рамки
восстания под предводительством Кенесары Касымова
А) 1773-1775
В) 1836-1838
С) 1837-1847
2. В каком году К.Касымова
избрали ханом трёх жузов
А) 1845
В) 1843
С) 1841
3. В каком году родился К.
Касымов
А)1802
В)1837
С)1847
4. Ханский Совет – это
А) налог
В)Высший совещательный орган
С) знак отличия
5. В 1845 году к К.Касымову было
направлено посольство во влаве с
А) Тевкелев
В) Вишневский
С) Долгов и Герн

Тест
1.Назовите хронологические рамки
восстания под предводительством Кенесары Касымова
А) 1773-1775
В) 1836-1838
С) 1837-1847
2. В каком году К.Касымова
избрали ханом трёх жузов
А) 1845
В) 1843
С) 1841
3. В каком году родился К.
Касымов
А)1802
В)1837
С)1847
4. Ханский Совет – это
А) налог
В)Высший совещательный орган
С) знак отличия
5. В 1845 году к К.Касымову было
направлено посольство во влаве с
А) Тевкелев
В) Вишневский
С) Долгов и Герн

file_name: открытый урок тест ист КЗ.doc

title: Тест