extracted_text:
(Видеоэкскурсия)

Автор:
Ищишина
Е.В.

Ведущий
1:
На
дивном Северном Кавказе
Есть
очень много городов,
Но
лишь один в моем рассказе
Внимания
вашего готов.

Он
образован очень рано,
Чуть
больше трёх веков назад!
С
тех пор и гордо, и упрямо
Здесь
казаков сердца стучат!

Тут
крыши спрятаны в тумане,
И
красит город ранний день.
Бредут
к Никольской церкви люди
Даже
с ближних деревень!

Течёт
Подкумок неглубокий,
Но
здесь можно отдохнуть.
Город
этот одинокий –
Но
вам стоит заглянуть!

Установлен
даже крест здесь!
Слышен
колокольни звон.
Имя
города – Георгиевск,
Назван
в честь святого он!

Ведущий
2:
Георгиевская
крепость была основана в сентябре 1777
 г., как крепость №4 Азово-Моздокской оборонительной линии. Место для крепости
выбирал лично А.В.Суворов. В ней располагался штаб линии и Кабардинского
пехотного полка, которые ее охранял. Первыми поселенцами крепости было
несколько сотен солдат и казаков с Хопра. Руководили строительством крепости и
южной части линии начальник Кабардинского полка - полковник Н.Н. Ладыженский и
некий Барабанщиков (комендант крепости). Жаль, что имена основателей города
преданы забвению и в городе до сих пор нет памятников основателям. В 1779
 г. построенную крепость инспектировал А.В.Суворов.
Что
представляла собой Георгиевская крепость? Она походила на неправильный
пятиугольник. Две стороны его с северо-востока, востока и юго-востока ограждали
крутые берега Подкумка. Река в то время была шумной и многоводной, протекала
она среди вековых дубовых и карагачевых лесов, в которых водились дикие звери и
птицы. В районе крепости река имела лишь один труднопроходимый брод,
представляя естественную границу крепости. Три остальные стороны крепости были
обнесены рвами и насыпным валом. Земляной вал начинался от нынешнего переулка
Южного, выходил на современную улицу Делегатскую до пересечения ее с
Комсомольской. Затем вал шел на улицу Пушкина между Арсенальской и Пролетарской
и параллельно им выходил к обрыву в районе улицы Грибоедова. Отсюда вал
поворачивал на север до обрыва около переулка Островского. Через ров и земляной
вал существовали выезды за территорию крепости.

Ведущий
1:
В
крепости располагались гарнизон и его строения, административные учреждения
города и Кавказской губернии. Жилые дома наиболее состоятельных горожан. Более
бедное население размещалось в слободах, которые раскинулись по высокому
коренному берегу Подкумка на север (Мещанская слобода) и юго-запад (Тифлисская
слобода) от крепости.
На
крутом обрыве, у теперешней улицы Докучаева, строились солдатские казармы и
дома для офицеров. В районе переулка Солдатского были расположены конюшни. На
территории старого консервного завода находились пороховые погреба. У
крепостных стен стояли орудия. В 1799 году в Георгиевске имелось 24 пушки, 10
мортир и 4 гаубицы.
В
центре крепости находилась Никольская площадь, на которой в 1780 году была
построена церковь. Площадь со всех сторон окружали постройки, а затем шли
плацдармы — места для сбора и построения войск. Селиться здесь запрещалось;
селились за крепостью, в ее предместьях, называвшихся слободками.
Внутри
крепости, в районе, ограниченном ныне улицами Красноармейской, Лермонтова,
Комсомольской и Октябрьской, стояла гауптвахта. На месте, где сейчас
расположена контора Межрайгаза, находился дом коменданта крепости, а затем
резиденция наместника Кавказа.

Ведущий
2:
Одновременно
со строительством крепостей Кавказской линии возникали казачьи станицы. Возле
Георгиевской крепости, в двух верстах от впадения в Куму Подкумка, на его левом
берегу тоже возникла казачья станица. Казаки се отбывали различные наряды по
городу: держали караул у тюрьмы и гауптвахты, выполняли обязанности посыльных,
ординарцев, конвойных. Но главная их задача состояла в защите границы.
Большая
часть станицы позже, в 1824—1825 гг., переселилась на горячие источники и
образовали Горяче-водскую станицу. Меньшая часть жителей в 1829 году перешла на
правый берег Подкумка выше по течению от прежнего поселения и образовала
станицу Новогеор-гиевскую, или Чурековскую (ныне Георгиевскую), по имени стоявшего
там хутора купца А. Чурекова, тоже переселившегося в Горячеводскую.
Георгиевские
казаки входили в состав Волгского полка Терского войска. Они принимали участие
во многих боевых походах, не раз защищали от набегов и свою станицу и
Георгиевскую крепость.

Ведущий
1:
Георгиевская
крепость играла ключевое значение в центральном Предкавказье и имела наиболее
вооруженный гарнизон. Она и построенные вскоре крепости Константиновская
(Пятигорск) и Кисловодская (Кисловодск), контролировали долину Подкумка и район
Кавказских Минеральных вод, которые фактически делил Северный Кавказ на
западную (преимущественно адыгскую (черкесскую часть) и центрально-восточную
(Кабарда, Чечня. Дагестан) части. Несмотря на несколько попыток штурма ее
горцами она их все перенесла. Наиболее активное оборонительное значение она
имела в 1770-1780-е годы. Крепостные сооружения поддерживались до 1820-30-х гг.
После окончательного усмирения Кабарды в 1860-е гг. оборонительные сооружения
были срыты. Напоминанием о ней служит стилизованная крепостная стена,
подпирающая т.н. Консервную гору и ворота (на месте Водных) при въезде в
Георгиевск со стороны Прохладного.
Уже
через два года после основания крепости у ее окрестностей в августе — сентябре
1779 года происходит крупное сражение. Горцы, разбив небольшой отряд русских,
выжгли на корню весь хлеб и сенокосы, угнали много скота. Лишь когда из России
прибыло три полка поиск под командованием генерал-майора Фабрициана, лагерь
горцев был взят приступом. Кабардинские князья, заплатив большой штраф, дали
новую клятву верности России и отказались от притязаний на земли Пятигорья и
земли, занятые под крепости. В 1880 году близ нынешнего Пятигорска
закладывается крепость Константино-градская. Население окрестных мест получило
возможность пользоваться минеральной водой. С созданием Азово-Моздокской
укрепленной линии усиливается заселение Северного Кавказа, возникают новые
станицы и села: Александрийская (1784 год), Незлобная (1786 год), Подгорная
(1786 год), Обильное и Новозаведенное (1785 год), Григорьевская, Сергеевская,
Сабля, Солдатская, Прохладная, Курская, Государственная и другие.

Ведущий
2:
Особенно
увеличился приток переселенцев на Северный Кавказ после того, как в 1782 году
Кавказским корпусом (бывшим Астраханским) стал командовать генерал-поручик П.
С. Потемкин, двоюродный брат Потемкина-Таврического. При нем на Северный Кавказ
были переселены многие государственные крестьяне и однодворцы, приглашены
немцы-колонисты. Сам Потемкин перевел сюда несколько сот своих крепостных,
прихватив 40 тысяч десятин земли. Его примеру последовали другие царские
вельможи. За 20 лет помещики захватили здесь более 620 тысяч десятин земли.

Ведущий
1:
От
крепости св. Георгия в Георгиевске мало что сохранилось: Никольская церковь,
пороховые склады на «консервной горе»  и планировка улиц.
Главной
достопримечательностью города и ключевым зданием исторического центра является
Никольская церковь (Свято-Никольский собор). Это старейшая православная церковь
в крае и, видимо, самое старое из ныне действующих зданий на Ставрополье. По
одной из версий Никольская церковь была построена в крепости св. Георгия в 1780
 г из дубового леса на каменном фундаменте. По одной из версий церковь была
привезена с Хопра казаками в разобранном виде. Здание представляет собой
многоярусную постройку похожую на украинское барокко. В основе лежит четверик,
на который настроены восьмерики. Такая архитектурная композиция была характерна
для русских церквей XVII-XVIII вв.
Достопримечательности
Никольская
церковь Георгиевской крепости с интерьером 1780 год
Дом
купца Белоусова 1909—1911 гг. (точная дата постройки неизвестна)
Особняк
Кальченко начала ХХ века
Гостиница
«Лондон»
Городская
управа
Солодоварня
Лейцингера
Женская
гимназия
Особняк
Бабанина
Особняк
Дора
Особняк
Соболева
Особняк
Головина
Филиал
Азово-Черноморского коммерческого банка
Здание
Георгиевского общества взаимного кредита (ГОВК)
Гостиница
«Лувр»
Здание
железнодорожного вокзала

Ведущий
2:
В
Георгиевске останавливались: А. С. Пушкин в 1820 и 1829 годах,
М. Ю. Лермонтов, Л. Н. Толстой, М. Горький, князь П. И. Багратион. Генерал Н.
Н. Раевский, А. П. Ермолов долго жили в городе. В Никольской
церкви в разное время бывали А.П. Ермолов, М.Ю. Лермонтов, А.С. Пушкин,
императоры Николай I и Александр II. А в город приезжали Л.Н. Толстой, М.Н. Глинка,
А.С. Грибоедов, М. Горький.

М.
Ю. Лермонтов в Георгиевске
Приехав
в Георгиевскую крепость, М. Ю. Лермонтов изменил первоначальное решение ехать в
Темир-Хан-Шуру. Случайный дорожный спутник его, ремонтер Борисоглебского
уланского полка П. И. Магденко передает о своей встрече с поэтом следующие
подробности: «Солнце уже закатилось, когда я приехал в крепость Георгиевскую.
Смотритель сказал мне, что ночью ехать дальше не совсем безопасно. Я решился
остаться ночевать и в ожидании самовара пошел прогуляться вернувшись, в
гостиницу принялся пить чай, как в комнату вошли Лермонтов и Столыпин. Они
поздоровались со мною, как со старым знакомым, и приняли приглашение выпить
чаю. Вошедший смотритель на приказание Лермонтова запрягать лошадей отвечал
предостережением в опасности ночного путешествия. Лермонтов ответил, что он
старый кавказец, бывал в экспедициях и его не запугаешь.
 Решение
продолжать путь не изменилось и от смотрительского рассказа, что позавчера в
семи верстах от крепости зарезан был черкесами проезжий унтер-офицер. Я с своей
стороны тоже стал уговаривать лучше подождать завтрашнего дня, утверждая что-то
вроде того, что лучше же приберечь храбрость на время какой-либо экспедиции,
чем рисковать жизнью в борьбе с ночными разбойниками. К тому же разразился
страшный дождь, и он-то, кажется, сильнее доводов наших подействовал на
Лермонтова, который решился-таки заночевать. Принесли что у кого было
съестного, явилось на стол кахетинское вино, и мы разговорились... На другое
утро Лермонтов, входя в комнату, в которой я со Столыпиным сидели уже за
самоваром, обратись к последнему, сказал: «Послушай, Столыпин, а ведь теперь в
Пятигорске хорошо, там Верзилины- (он назвал еще несколько имен); поедем в
Пятигорск». Столыпин отвечал, что это невозможно. «Почему?» -быстро спросил
Лермонтов, -там комендант старый Ильяшенко, и являться к нему нечего, ничто нам
не мешает. Решайся, Столыпин, едем в Пятигорск». С этими словами Лермонтов
вышел из комнаты. На дворе лил проливной дождь.
Столыпин
сидел, задумавшись. «Ну, что, — спросил я его, — решаетесь, капитан?».
«Помилуйте,
как нам ехать в Пятигорск, ведь мне поручено везти его в отряд. Вот наша
подорожная, а там инструкция. Посмотрите».
Я
посмотрел на подорожную, которая лежала раскрытою, а развернув сложенную
инструкцию проверил и сказал, что сожалею.
Дверь
отворилась, быстро вошел Лермонтов, сел к столу, и обратившись к Столыпину,
произнес повелительным тоном: «Столыпин, едем в Пятигорск!» С этими словами
вынул из кармана кошелек с деньгами взял из него монету и сказал: «Вот,
послушай, бросаю полтинник, если упадет кверху орлом – едем в отряд; если
решеткой – едем в Пятигорск. Согласен?»
Столыпин
молча кивнул головой. Полтинник был брошен, и к нашим ногам упал решкою вверх.
Лермонтов вскочил и радостно закричал: «В Пятигорск, в Пятигорск! Позвать
людей, нам уже запрягли... Лошади были поданы».
Под
проливным дождем 13 мая прибыли в Пятигорск и остановились на бульваре в
гостинице Найтаки. М. Ю. Лермонтов вместе со Столыпиным явился к коменданту
Ильяшенко и подал рапорт о том, чтобы ему было разрешено остаться в Пятигорске
для лечения. Совершенно неожиданно Лермонтову было дано предписание коменданта
«отправиться или в отряд, или в Георгиевский госпиталь».
Оказывается,
пятигорский комендант не получил разрешения своего начальства оставить
Лермонтова на водах. Но ехать в полк Лермонтову не хотелось и18 июня он подает
пятигорскому коменданту новый рапорт, в котором сообщает, что «уже начал
пользоваться минеральными водами и принял 23 серных ванны» и что «прервав курс,
подвергаюсь совершенному расстройству здоровья и не только не излечусь от своей
болезни, но могу получить новые, для удостоверения о чем имею честь приложить
свидетельство меня пользующего медика. Осмеливаюсь при этом покорнейше просить
исходатайствовать мне у г. начальника штаба позволение остаться, здесь до
совершенного излечения и окончания курса вод». Вслед за этим Лермонтов пишет
непосредственно командующему войсками на Кавказской линии Генералу Граббе
рапорт с просьбой о продлении срока, пребывания на Минеральных водах. 23мая
Лермонтову был представлен стодневный отпуск для лечения водами.
В
георгивском народном музее хранятся картины самодеятельного художника Л.И. Архиповой
«Лермонтов в Георгиевске». Молодой офицер с усиками, темные, печальные и умные
глаза загораются озорным блеском. Он берет в руки монету и говорит сидящему
напротив офицеру Магденко: «Если выйдет «Решка», едем в Пятигорск!»
Вышла
злосчастная «решка». Жребий брошенный в Георгиевске, стал подлинно роковым: 22
июня поэт – гордость России был злодейски убит на дуэли Н.С. Мартыновым.
Во
второй половине 50-х и в 90-х (XX века) здесь побывал А. Солженицын — в
Георгиевске похоронены отец и мать писателя.

Ведущий
1:
Присоединение
Грузии к России (Георгиевский трактат)
Успешное
заселение нового края России подтолкнуло Екатерину II на подписание Указа об
образовании Кавказского наместничества. В Указе от 5 мая1785 года говорилось:
«Всемилостивейше повелеваю нашему генерал-поручику исправящему должность
генерал-губернатора Саратовского и Кавказского Потемкину (Павлу Сергеевичу. -
Ред.) в нынешнем году исполнить по учреждениям нашим от 7 ноября 1775 года и в
Кавказском наместничестве, составя оное из 2-х областей: Кавказской и
Астраханской, из коих в первой принадлежать будут 6 уездов, а именно:
Екатериноградский, Кизлярский, Моздокский,Георгиевский, Александровский и
Ставропольский... городу Екатеринограду быть губернским».
Между
тем Екатерина II, не оставляя мысли о «походе в Индию» и получая из Грузии
призывы о помощи, решила пойти на заключение с ней трактата быть вассалом
российской короны, но не частью империи. 24 июля 1783 договор этот между царем
Грузии Ираклием II и уполномоченным Екатерины II П.С. Потемкиным был подписан в
городе Георгиевске.
В
тот июль 1783 года в Георгиевск прибыла делегация из Грузии в количестве 24
представителей разных слоев общества. Возглавляли ее Иоанн Багратион, Гарсеван
Чавчавадзе и архимандрит Гайоз. 24 июля 1783 года стороны заключили
Георгиевский трактат. Печатями и подписями было подтверждено: Сей договор
делается на вечные времена, но ежели что-либо усмотрено будет нужным переменить
или прибавить для взаимной пользы, оное да возымеет место по обостороннему
соглашению». Состоялся молебен в честь успешного завершения переговоров. Послы
были приглашены на торжественный обед. Вечером над крепостью сверкал фейерверк.

Известный
историк и общественный деятель Грузии конца XIX века князь Авалов в своей книге
«Присоединение Грузии к России», в частности, писал: «Присоединение это было
политическим событием первостепенной важности. Именно со времени этого
присоединения Россия становится на путь, который, может быть, приведет ее к
берегам Персидского залива».
Однако
до Персидского залива Екатерина II могла добраться лишь в мыслях. А пока она
смогла направить в Тифлис два батальона пехоты. И когда Грузия вскоре
подверглась набегу аварского хана Омара, русские батальоны защитить ее не
могли, между тем сущность подписанного договора, как писал современник,
состояла в следующем:
1.
Царь Грузии отказывался от всякой зависимости от Персии или иной державы и
признавал над собою верховную власть и покровительство РОССИИ
2.
Цари ее, вступая наследственно на престол, должны испрашивать у Всероссийских
императоров утверждение в царском достоинстве и в присутствии русского министра
приносить присягу на верность и усердие к Российском империи и на признание,
верховной власти и покровительства русских императоров.
3.Ираклий
и его преемники обязывались не иметь никаких сношений с соседями без согласия и
ведома русского министра и пограничного начальника.
4.Императрица
Екатерина со своей стороны обещала признавать неприятелей Грузии своими
неприятелями, ручалась за сохранение целости владений Ираклия и преемственности
престола в его доме. Внутреннее управление, суд, расправа и сбор податей
оставлены в полном распоряжении царя; Грузинскому католикосу пожалован титул
члена Св. Синода; князьям и дворянам Грузии предоставлено пользоваться в
империи всеми преимуществами и выгодами российского благородного сословия,
купечеству карталинскому и кахетинскому разрешено свободно торговать в России
на правах природных русских подданных с предоставлением такого же права русским
купцам в Грузии.
В
силу этого договора императрица Екатерина, узнав о разорении Тифлиса шахом
Ага-Магомет-ханом в 1795 году, немедленно открыла военные действия против
Персии. Русские под началом графа В.А. Зубова, в короткое время покорили
ханства Дербентское, Бакинское, Кубинское, Шемахин-ское, Шекинское, Карабагское
и Ганжинское и имели открытую дорогу к Тегерану. Но в это время императрица
Екатерина II скончалась, на престол вступил Павел I; он приказал войскам
немедленно возвратиться на линию, ибо в отношении к Кавказу хотел держаться
другой политики, чем Екатерина II.

Ведущий
2:
Дом
наместника Кавказа.
Определенный
исторический интерес представляет т.н. «дом наместника Кавказа» (ул.
Красноармейская, д.9). Он стоит на месте здания, в котором располагался штаб
линии, а также жили военное и административное руководство Кавказского наместничество.
Современное здание, фасад которого выполнен из бревен был построен в 1983
 г. к 200-летнему юбилею Георгиевского трактата, который был подписан в этом
здании.
Георгиевский
трактат, вероятно, важнейший исторический документ и событие, благодаря которому
город отражен в истории России (школьных учебниках по истории). Трактат был
подписан 24 июля 1783 г. между представителями Картли-Кахетинского царя
(Восточная Грузия со столицей в Тбилиси) и российской императрицы и закреплял
добровольное вхождение Восточной Грузии в состав Российской Империи (по просьбе
грузинского царя Икарлия II). За присоединением Восточной Грузии в Российскую
Империю попросилась Западная Грузия и Армения. Геополитическое значение
Георгиевского трактата исключительно велико и во многом определило укрепление
позиций России в центральном Предкавказье и христианском Закавказье и вектор
развития это территории на протяжении следующих двух с лишним веков. Жаль, что
в Грузии забыли об этом договоре.
Застройка
территории Георгиевской крепости. В историческом центре сохранилась уличная
сеть от времен крепости. Это небольшие кварталы примерно 50 на 50
 метров с частными жилыми домами утопающими в зелени. Несмотря на «древность»
территории относительно невелико число домов конца XIX – начала ХХ века.
Георгиевская крепость застраивалась преимущественно глинобитными и деревянными
домами, которые погибли в огне нескольких пожаров в XIX веке, да и судя по
всему вряд ли представляли архитектурный интерес.
В
1868 году Георгиевск входит в Терскую область. Со строительством в станице
Незлобной станции на Владикавказской железной дороге начался новый этап. В
конце XIX века  произошёл расцвет Георгиевских ярмарок — крупнейших на Северном
Кавказе (скот, хлеб). Георгиевская сельскохозяйственная ярмарка  занимала
второе место в России.

Ведущий
1:
В
городе в период Великой Октябрьской революции работал революционный комитет,
которым руководила Эмма Блок. Гражданская война  оставила свой след в истории и
памяти благодарных потомков. Так, одна из улиц города носит имя Вани Воронина,
юного партизана - подпольщика, в 10 лет  погибшего от рук белогвардейцев. На
привокзальной площади  покоятся останки героев Гражданской войны. В 1919 году
недалеко от города , на станции Виноградной  белогвардейцы напали на мирный поезд,
вывели и расстреляли всех мужчин и детей мужского пола.
 Город
находился под оккупацией  фашистов с 9 августа 1942 по 10 января 1943 года. Более
2,5 тысяч женщин, детей и стариков были расстреляны немцами. После освобождения
Георгиевск лежал в руинах. Останки солдат, погибших при освобождении города
Георгиевска, были перезахоронены  на двух мемориалах «Огонь Вечной Славы».
Ученики
и учителя школы №3 написали письмо – обращение к руководителю СССР Л.И.
Брежневу с просьбой встать в почётный караул памяти  у Вечного Огня. Таким
образом, наш город  и наши дети стали первыми в Советском союзе  постовцами.
В
1960-70 годы Георгиевск — крупнейший центр машиностроения в крае, занимавший в
стране 4-е место.
Современный
Георгиевск – город, утопающий в цветах и зелени, со школами и институтами.
Город, перешагнувший через столетия и устремлённый в будущее.

file_name: сценарий Георгиевск.doc

alt: Видеоэкскурсия)

alt: Ведущий 1: На дивном Северном

alt: А. Чурекова, тоже переселившегося в

alt: Приехав в Георгиевскую крепость,

alt: Под проливным дождем 13 мая прибыли в

alt: В силу этого договора императрица

alt: Ведущий 1: В городе в период

title: сценарий урока - путешествия "Георгиевск"


extracted_text:
Муниципальное
образование Тимашевский район
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
казачья средняя
общеобразовательная школа 16
имени Л.Н.Толстого

  УТВЕРЖДЕНО

                 решением педагогического совета МБОУ казачья  СОШ № 16

от ___.08.2022 года протокол № 1

                                                                                Председатель
педсовета _______________ А.В. Дзюба

Адаптированная рабочая программа по истории
для учащихся 7
класса

   Составитель:
учитель истории и
обществознания
Маркарян Роза
Артюшевна

                                                                    2022-2023
учебный год
    Пояснительная записка
 Адаптированная рабочая  программа по истории Отечества    для 7 класса разработана в соответствии с :

Федеральным  законом от 29.12.2012.
     «273-ФЗ «Об образовании  Российской Федерации»;
Федеральным законом от 03.08.2018.
     №317-ФЗ  «О внесении изменений в ст. 11 и 14 Федерального закона «Об
     образовании в Российской Федерации»;
Порядком организации и осуществления
     образовательной деятельности по основным образовательным программам –
     образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
     общего образования, утвержденным  приказом Министерства образования и
     науки Российской Федерации от 30.08.2013 №105 (в ред. приказа от
     17.07.2015 №734);
 Федерального компонента государственного
     образовательного стандарта, утвержденного приказом № 1089 от 05.03.2004 г.
     (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 №
     320, от 19.10.2009 №427, от 10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39, от
     31.01.2012 №68, от 23.06.2015 №609);
Приказом Министерства образования
     Российской Федерации от 10.04.2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных
     планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для
     обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;
Примерными основными образовательными
     программами начального общего образования, основного общего образования,
     одобренными решением федерального учебно-методического объединения по
     общему образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15, в ред. протокола от
     28.10.2015 №3/15);
Постановлением Главного
     государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 №26
     «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические
     требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
     осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным  основным
     образовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями
     здоровья»;
Учебного плана индивидуального
     обучения для учащихся 7 класса
     МБОУ казачьей СОШ№16 на 2022/2023
     учебный год;
Учебника: …………………………..

В учебном  плане индивидуального
обучения Спис Андрея  в  2022-2023
учебном году на изучение истории  в 7 классе отводится  1  час  в неделю, всего
34 часа в году.

История  рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение
исторического материала, овладение определёнными  знаниями, умениями,
навыками, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ребенка,
формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением
интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация учащегося в
 общество.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение
учебных часов по разделам и темам  в 7 классе.   Программа направлена на
всестороннее развитие личности обучающегося, способствует умственному развитию,
особое внимание обращено на коррекцию имеющихся  специфических нарушений.

Цель:  сформировать у
учащегося способность изучать разнообразный исторический материал и
использовать его в своей деятельности.
Задачи:
образовательные:
•
усвоить
важнейшие факты истории;
•
создать
исторические представления, отражающие основные явления прошлого;
•
усвоить
доступные для учащегося исторические понятия, понимание некоторых
закономерностей общественного развития;
•
овладеть
умением применять знания по истории в жизни;
•
выработать
умения и навыки
самостоятельной работы с историческим материалом.
воспитательные:
•
гражданское
воспитание учащегося,
•
патриотическое
воспитание,
•
воспитание
уважительного отношения к народам разных национальностей,

•
нравственное
воспитание,
•
эстетическое
воспитание,
•
трудовое
воспитание,
•
правовое
воспитание,
•
формирование
мировоззрения учащегося.

коррекционно – развивающие:
•
развитие
и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи,
эмоционально – волевой сферы.
•
учить
анализировать, понимать причинно-следственные зависимости.
•
содействовать
развитию абстрактного мышления, развивать воображение.
•
расширять
лексический запас.
•
развивать
связную речь.
Методы:
словесные
– рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой; наглядные –
наблюдение, демонстрация;  практические – упражнения, работа с исторической
картой.

Исторический материал за 7 класс интересный и разнообразный по содержанию, он
помогает представить жизнь, быт, занятия людей в далёком прошлом, культурные
достижения, процесс развития государства и борьбу народа за свою независимость,
обладает большим воспитательным потенциалом. Процесс обучения истории носит
развивающий характер и одновременно имеет коррекционную направленность. При
обучении происходит развитие познавательной деятельности, речи,
эмоционально-волевой сферы воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья.
            Для
самостоятельной работы учащемуся даются индивидуальные задания  на каждом
уроке.
 ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩЕГОСЯ
Учащийся должен
знать:
•
какие исторические даты называются точными, приблизительными;
•
когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);
•
кто руководил основными сражениями;
Учащийся должен
уметь:
•
пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях
учебника;
•
пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее
составленному плану;
•
соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;
•
пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;
•
устанавливать последовательность исторических событий на основе знания
дат;
•
правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;
•
пересказывать содержание изучаемого материала.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№
  п\п

Название темы

По примерному
  плану

Всего часов

Самостоятельная
  работа

 1

Введение

4

2

2

 2

История нашей страны древнейшего периода

8

4

4

3

Киевская Русь

14

7

7

4

Распад Киевской Руси

10

5

5

5

Борьба с иноземными завоевателями

14

7

7

6

Начало объединения Русских земель

16

8

8

Повторение и обобщение

2

1

1

       Итого:

68

34

34

СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Тема 1. Введение в историю
(4 часа: из них 2ч. обучение на
дому, 2 часа самостоятельно)
История – наука о прошлом. Исторические
памятники. Наша Родина – Россия. Моя родословная.  Счёт лет в истории.
Историческая карта.
Тема 2.
История нашей страны  древнейшего периода
(8 часов: из
них 4 ч обучение на дому, 4 ч самостоятельно)
Кто такие восточные славяне.
Хозяйство, основные занятия и быт
восточных славян. Обычаи восточных славян.
Верования восточных славян. Славянские воины и богатыри.  Соседи восточных
славян, торговые отношения с ними. Роды и племена  восточных славян и
их старейшины.
Объединение восточных славян под началом
князя Рюрика.
Тема 3.Киевская Русь
(14 часов: из
них 7 ч обучение на дому, 7 ч самостоятельно)
Объединение и
подчинение Киеву восточно-славянских племен. Создание Киевского государства.
Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.
Княжеская дружина и
укрепление единой верховной власти князя. С кем воевала
Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.
Крещение Руси. Княжеское подворье,
дружина. Гусляры-сказочники и их былины. Жизнь
простых людей, их быт и традиции, песни и верования, виды занятий и орудия труда. Искусство древнерусских ремесленников,
иконопись, строительство храмов,
летописание, образование и грамотность. «Повесть временных лет».
Правление Ярослава Мудрого.
Приход к власти Владимира Мономаха в 1113
 г. Последние годы великой державы.
Тема 4. Распад   Киевской   Руси
(10 часов: из них 5 ч обучение на
дому, 5 ч самостоятельно)
Причины распада Киевской Руси. Появление
отдельных 15 крупных княжеств-государств.
Краткая характеристика основных
княжеств.
Владимиро-Суздальская Русь и наследие
Киевской Руси.
Господин Великий
Новгород. Географическое положение Новгорода.  Торговля,
Ремесло. Управление в Новгороде.
Внешнеторговые связи.
Русская культура в XII—XIII в. Памятники церковно-учительной
литературы. Архитектура, летописание, фольклор. Былины. «Слово о полку
Игореве». Берестяные грамоты.

Тема 5. Борьба Руси с иноземными завоевателями
(14 часов: из
них 7 ч обучение на дому, 7 ч самостоятельно)
Создание державы Чингисхана.
Условия жизни монгольских кочевников. Войско, военная дисциплина. Нашествие
монголо-татар на Русь. Героическая борьба
русских людей против монголо-татар. Подвиг князя Рязанского, Евпатия Коловрат и
других. «Злой город Козельск».
Государство Золотая орда. Земли и народы, вошедшие в состав Золотой
Орды. Русь под монголо-татарским игом.
Наступление на Русь новых врагов.
Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и военный опыт. Александр Невский. «Ледовое побоище». Героизм и победа
новгородцев. Значение этой победы для укрепления православия на русской земле.
Тема 6. Начало
объединения  русских земель
(16 часов: из
них 8 ч обучение на дому, 8 ч самостоятельно)
Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое
положение русского и других народов.
Усиление роли Москвы. Московский князь Иван
Калита, его успехи. Основные слои городского населения, их быт и
традиции.
Московско-Владимирская
Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде.
Отражение ордынских набегов.  Битва на
Куликовом поле (1380), итог битвы. Значение Куликовской битвы для русского
народа. Сергей Радонежский. Национальный подъем после Куликовской битвы. Роль
Москвы. Распад Золотой Орды.
Иван III (1462—1505 гг.).
Освобождение от иноземного ига (1480); возвеличение Москвы и укрепление
Московского царства.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Дата проведения

Колич. часов

Тема урока (на дому)

Количество
  часов
на
  самостоятельную
работу

Дата по плану

Дата по факту

Тема 1. Введение в историю (4 часа)

1

02.09.

1

История – наука о прошлом.
  Исторические памятники

читать
  стр. 6-8,
стр.
  14., рис. на стр 15.

2

9.09.

1

Наша Родина – Россия.
  Моя родословная. Счет лет в истории. Историческая карта

Читать
  стр. 20-22.
Работа
  с картой на стр. 18-19.

Тема 2.История нашей страны древнейшего
  периода (8 часов)

3

16.09.

1

Восточные славяне –
  предки русских, украинцев и белорусов. Роды и племена восточных славян и их
  старейшины.

Для
  доп.  чтения стр. 40-43.

4

23.09.

1

Славянский поселок.
  Основные занятия восточных славян

Для
  доп. чтения стр. 49-52, 59-62

5

30.09

1

Ремесла восточных
  славян. Обычаи восточных славян. Верования восточных славян.

Стр.
  66-69,
   доп. чтение стр. 73-76, стр. 82-85

6

07.10.

1

Соседи восточных
  славян. Славянские воины и богатыри. Объединение восточных славян под властью
  Рюрика.

Доп.
  чтение стр. 90-92, 96-98,

Тема 3.  Киевская Русь (14 часов)

7

14.10.

1

Образование государства
  восточных славян – Киевской Руси. Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня
  Ольга.

Читать
  стр. 108-109,113-114

8

21.10.

1

Укрепление власти
  князя. Оборона Руси от врагов.

Читать
  стр. 119-120.стр. 124-125

9

28.10.

1

Крещение Руси при князе
  Владимире Культура и искусство. Былины – источник знаний о Киевской Руси

Доп.
  чтение стр. 130-132,стр.136-137, 143-144

10

11.11.

1

Княжеское и дворянское
  подворье. Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

Читать
  стр.148-149, 150-151

11

18.11.

1

Правление Ярослава
  Мудрого. Образование и грамотность на Руси.

Доп.
  чтение стр. 160, 164-165

12

25.11.

1

Летописи и летописцы.
  Киевский князь Владимир Мономах.

Читать
  стр. 168-169, 173-175

13

02.12.

1

Рост и укрепление
  древнерусских городов.

Читать
  стр. 182

Тема 4. Распад Киевской Руси (10 часов)

14

9.12.

1

Причины распада
  Киевской Руси. Образование самостоятельных княжеств.

Стр.
  188-191

15

16.12.

1

Киевское княжество в XII
  веке. Господин Великий Новгород. Владимиро – Суздальское княжество.

Доп.
  чтение стр. 195-196, 200-203, 207

16

23.12.

1

Торговля и ремесла
  Новгородской земли. Новгородское вече.

Стр.
  211-213, стр. 218

17

13.01

1

Русская культура в XII
  – XIII веках.

Доп.
  чтение стр. 222-224

18

1

Берестяные грамоты

Стр.
  219-221

Тема 5.  Борьба с иноземными
  завоевателями (14 часов)

19

20.01

1

Монголо-татары.
  Нашествие монголо-татар на Русь.

Доп.
  чтение стр. 229,вопросы стр. 233

20

27.01

1

Героическая борьба русских людей против
  монголо-татар.

Читать
  стр. 237-239, задание 2 стр.239

21

3.02

1

Русь под монголо-татарским игом.

Читать
  стр. 242-243, задание 1.

22

10.02

1

Рыцари – крестоносцы.

Стр.
  246_247, задание стр. 247

23

17.02

1

Александр Невский и Новгородская
  дружина.

Задание
  2  стр. 250

24

24.02

1

Невская битва.

Читать
  стр. 251-253, рассмотреть вопрос 2, на стр. 253

25

3.03

1

Ледовое побоище.

Читать
  стр.257-258

Тема
  6.   Начало объединения Русских земель (16 часов)

26

10.03

1

Возвышение Москвы.

Доп.
  чтение стр.263-263

27

17.03

1

Московский князь Иван Калита; его
  успехи.

Стр.
  269-270,задание стр. 270

28

24.03

1

Возрождение сельского и городского
  хозяйства на Руси.

Читать
  стр. 275-276

29

7.04

1

Московско- Владимирская
  Русь при Дмитрии Донском.

Стр.
  280-281,вопоосы на стр. 281

30

14.04

1

Сергий Радонежский.

Доп.
  чтение стр.286-288,задания 1-2

31

21.04

1

Битва на Куликовом поле.

Рассмотреть
  схему битвы. Читать стр. 293-295

32

28.04

1

Значение Куликовской битвы для русского
  народа.

Читать
  стр.299-300

33

5.05

1

Иван III.
  Освобождение от иноземного ига. Укрепление Московского государства.

Доп.
  чтение стр.304-305,

Повторение (2 часа)

34

12.05

1

  Повторение и
  обобщение

Работа
  по хронологической таблице стр.310

Всего часов 68

Лист
корректировки календарно-тематического плана
по   истории  на
2022- 2023 уч. год

№

Название
  раздела, темы

Дата
  проведе
ния
  по плану

Причина
  корректировки

Корректирующие
  мероприятия

Дата
  проведе
ния
  по факту

Скачано с www.znanio.ru

file_name: АБ по истории 7 Спис Андрей, Кондрашенко Вера.docx

alt: ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № п\п

alt: С ОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

alt: КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № п/п

alt: Образование самостоятельных княжеств

alt: Иван III . Освобождение от иноземного ига

intro: Адаптированная программа по истории 7 класс

история

group: Дисциплины

title: Адаптированная программа по истории для 7 класса


extracted_text:
Интеллектуальная игра
«Поле чудес»

Цель: обобщить знания детей об осени.
Задачи:
- углубить знания детей об основных приметах и признаках осени;
- активизировать психические процессы: память, внимание, восприятие, речь,
воображение;
- формировать навык коллективного общения и активности;
- поддерживать интерес обучающихся к окружающему миру, умение видеть его
красоту.
Ход
мероприятия
Педагог: Здравствуйте! Дорогие ребята, мы с вами сегодня поиграем в познавательную игру «Поле
Чудес» на тему «Осень». Обычно осень,
когда природа увядает, вызывает чувство тоски и печали. Но когда мы видим, что
лес оделся в яркие золотые цвета, то красота осенней природы вызывает радостное
чувство, прекрасное настроение. Осень - одно из красивейших времён года
Осенины, Мокропогодье - так звали осень в
народе. Прекрасное время года. Именно у него есть такой период, который зовут
бабьим летом. Это о нем сказано в стихотворении Ф. Тютчева:
Есть в
осени первоначальной
Короткая,
но дивная пора:
Весь
день стоит как бы хрустальный
И
лучезарны вечера...
Осень... Улетают птицы,
опадают желтые листья, наступают первые заморозки. В народе примечали: «Большой
урожай рябины - к большим морозам. Чем больше муравьиные кучи, тем суровее
будет зима». Сегодня мы проведем викторину, где вы покажите
свои знания об осени, смекалку и сообразительность. Назовите
осенние месяцы (ответы детей) Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Педагог: Правила игры таковы: обучающиеся делятся на две команды,
условно крутят барабан и отвечают на вопросы викторины. За правильный
ответ каждая команда будет получать балл. Предлагаю
каждой команде выбрать себе название. Пусть это будут «Грибочки» и «Ягодки». А
начнём мы с разминки.
Разминка  «Доскажи словечко»
Ребята отвечают хором.
У избы помоет крышу,
Отведет в берлогу Мишу,
Труд крестьянский завершит,
А потом листвой шуршит.
Мы ее тихонько спросим:
- Кто ты? – И услышим?...(осень)
Солнце греет слишком мало,
Время золота настало.
Листья желтые летят -
Скоро голый будет сад.
Птицы в стаи собрались,
Звери в спячку улеглись.
У кого друзья не спросим -
К нам пришла ребята…(осень)
Много ягоды в лукошках,
Тут и клюква, и морошка.
Вот чернеет ежевика,
Рядом - красная….(брусника)
На опушке, у дорожки
Он растет на белой ножке.
Красным цветом красит бор
Ядовитый….(мухомор)
Педагог: Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Я думаю, каждой
команде можно присудить по 2 балла.
А теперь переходим к викторине про осень. У меня
на столе имеются карточки с вопросами каждой команде. Всего 10 вопросов. Каждой
команде по 5.Условно крутим барабан и выбираем соответствующую цифру вопроса.

1.Какие праздники
празднуют осенью? (День знаний, День учителя, Осенины, Праздник урожая, День
пожилого человека, День народного единства)
2. Дары осени – что это? (Урожай фруктов и овощей, грибы, ягоды)
3. Основной ингредиент осеннего пирога, под названием шарлотка? (яблоко)
4. На какой месяц приходится золотая осень? (октябрь)
5. У каких деревьев образуются шишки? (ель, сосна, ольха, кедр, пихта )
6. Что осенью должна заготовить белка, чтобы быть зимой сытой? (ягоды, шишки,
орехи, грибы)
7. Почему опасность на дорогах осенью возрастает ?  (дождь, туман, заморозки)
8. Какой праздник отмечают в первый осенний день? (1 сентября - день знаний)
9. Самый продолжительный осенний месяц? (октябрь)
10. Что спасает нас от осенних дождей, без чего мы не можем выйти на улицу в
дождливую погоду? (зонт)

Педагог:  Дорогие ребята, вы все молодцы! Подошла пора
подсчитать наши баллы. Победителем будет считаться та команда, которая наберёт
большее количество баллов. Я думаю, сегодняшнее соревнование придало вам
хорошее настроение. Мы закрепили с вами знания об осенних признаках,
познакомились с пословицами об осени, научились работать в коллективе. Всем
спасибо за активное участие!

1.Какие праздники
празднуют осенью?

2. Дары осени – что это?

3.Основной ингредиент осеннего пирога, под
названием шарлотка?

4. На какой месяц
приходится золотая осень?

5. У каких деревьев
образуются шишки?

6.Что осенью должна
заготовить белка, чтобы быть зимой сытой?

7. Почему опасность на
дорогах осенью возрастает ?

8. Какой праздник
отмечают в первый осенний день?

9. Самый продолжительный
осенний месяц?

10. Что спасает нас от
осенних дождей, без чего мы не можем выйти на улицу в дождливую погоду?

file_name: Абдуллаева Сценарий.docx

alt: Интеллектуальная игра «Поле чудес»

alt: Какие праздники празднуют осенью? 2

title: Интеллектуальная игра "Поле Чудес"