extracted_text:
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДА  ГОРЛОВКА
Муниципальное общеобразовательное
учреждение города Горловки
«Школа-интернат с предоставлением
дошкольного образования»

1 класс

Подготовила
и провела  воспитатель

Близнюк С.В.

2020уч.год
Цель:
·
познакомить ребят с профессиями
родителей ;
·
дать основные понятия о различных
профессиях;
·
развивать кругозор, любознательность ;
·
воспитывать уважительное отношение к
людям разных профессий.
Узнать о профессиях своих родителей, расширить
представления о сфере их профессиональной деятельности.

                      ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
Воспитатель
Дети у нас сегодня  необыкновенный  классный час, я вам  раздам
картинки, и вы мне должны сказать, что на этих картинках изображено.

Что изображено на картинках?
( ответы детей)
– Молодцы! Да, это  профессии  людей. Расскажите, кем
работают ваши родители.
(дети рассказывают о профессиях своих родителей)
– Молодцы! Вы знаете о профессиях своих родителей.

Профессия - это то чем занимается человек. О
профессиях нужно знать для того, чтобы понимать, чем занимаются люди различных
профессий. Существует очень много разных профессий. И все они важны.
Врачи лечат людей, пожарные тушат пожар, полицейские помогают
людям,
ищут преступников, учителя учат детей, строители строят дома. И
ещё
Множество профессий: водитель, дворник, столяр, бухгалтер, повар и
другие

Воспитатель
 Как вы думаете, легко ли выбрать профессию по душе?
Кем хотели бы вы стать, когда вырастите? (ответы детей)
Игра
«Назови  профессию»
На пожаре много дыма.
Помощь здесь необходима.
Тушит пламя кто-то смело,
Держит он брандспойт умело.
Рядом — опытный напарник.
Борется с огнем ... (пожарный).

Он с
утра метет наш двор,
Убирает всякий сор.
Разбросал бумажки кто-то.
— Ох, и задал мне работу! —
Все отвез в мусоросборник
На своей тележке ... (дворник).

От
Ростова до столицы
Ночью скорый поезд мчится.
Рельсы вдаль летят стрелой,
И ведет состав домой
Опытный специалист
Дядя Коля — ... (машинист).

Все хотят звезду услышать!
На
концерт зовут афиши.
В зале мест свободных нет,
Постепенно гаснет свет.
В темноте исчезли лица,
Начинает петь... (певица).

Замесил в деже он тесто,
В
теплое поставил место.
— Круглый пышный каравай,
Ну-ка, в печку полезай! —
Хоть весь в белом, но не лекарь,
Свежий хлеб печет нам
...      (пекарь).

Свято предки берегли
Рубежи
родной земли.
Нынче армия и флот
Защищают наш народ.
Выполняя долг священный,
Служит Родине... (военный).

В магазине папа с Катей
Покупают
к чаю сласти.
Шоколадный торт «Причуда»
Очень любит тетя Зоя.
Три эклера, пять колец
Завернул им... (продавец).

- Молодцы, ребята, вы сумели отгадать все профессии

Физкультминутка:

У
оленя дом большой
У
оленя дом большой,
(Руки
через стороны вверх.)
Смотрит
он в своё окошко,
(Руки
на пояс.)
Зайка
по лесу бежит,
(Прыжки
на месте.)
Лапой
в дверь стучит:
«Стук,
стук,
(Хлопки
в ладоши.)
Дверь
открой!
Там
в лесу охотник злой».
(Топаем
ногами.)
«Зайка,
зайка, забегай,
Лапу
мне давай».
(Хлопки
в ладоши.)

Дети  рассказываю стихи о профессиях

Портниха
Научилась вышивать я
Кур, цыплят и петушков.
А еще для кукол платья
Сшила я из лоскутков.
- Молодец, – сказала мама, -
Ты у нас портниха прямо!
Летчик
Лётчик
знает своё дело,
В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт.

Сварщик смелый –
Держит звездочку в руках,
А над нею
Стайкой белой
Проплывают облака.
Маляры
 Маляры
пришли втроём,
Обновили
старый дом:
Был
облезлый, скучный, голый,
Стал
нарядный и весёлый!
Все
ребята со двора
Малярам
кричат: «Ура!»
 Капитан прикажет
строго –
Дать
машинам полный ход!
Здравствуй,
синяя дорога!
Наш
корабль идёт в поход.
 Бескозырка
и тельняшка,
И
на лентах якоря,
На
ремне большая пряжка –

Полиция

Если
вы в беду попали,
Телефон 02 набрали.
К вам полиция придёт,
Всем поможет, всех спасёт.

Парикмахер
Дайте
ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно
Водитель
 Умело
он ведёт машину –
Ведь
за рулём не первый год!
Слегка
шуршат тугие шины,
Он
нас по городу везёт.
Воспитатель
Он учит буквы
складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить,
На все смотреть и все запоминать
И все родное, русское любить
Учитель
 Прозвучал
звонок весёлый
В
жёлто-красном сентябре,
Распахнули
двери школы
Нашей
шумной детворе.
В
долгий жизненный экзамен
По
дорожке непрямой
Поведёт
в страну познаний
Наш
учитель - рулевой.
 Повар
Дайте
повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель… И тогда
Ждёт вас вкусная еда.

Викторина "Самая самая"
Назовите профессии:
Викторина "Самая самая"
Назовите профессии: Викторина
"Самая самая"
Назовите профессии:
Викторина "Самая
самая"
Назовите профессии:
Викторина "Самая
самая"
Назовите профессии:
1.  Самая зеленая (садовод, лесник...)
2.  Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе
...)
3.  Самая денежная (банкир, инкассатор...)
4.  Самая волосатая (парикмахер...)
5.  Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
6.  Самая смешная (клоун, пародист...)
7.  Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель,
массовик-затейник...)
8.  Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер..

Дети рисуют рисунки  о профессиях

Итог
- Какая же профессия, о которых мы говорили сегодня,
вам показалась самой нужной и важной? (дети отвечают) - Вот видите, все
профессии по-своему важны и нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают
плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о
выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к
этой профессии. - Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную и
полезную работу и станете мастерами своего дела. Можно быть кем угодно:
прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у человека
злое сердце или он завистлив, эгоистичен, он никому не принесете радости своим
трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

file_name: Классный часс  професия моих родителей.docx

alt: УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

alt: Цель: · познакомить ребят с профессиями родителей ; · дать основные понятия о различных профессиях; · развивать кругозор, любознательность ; · воспитывать уважительное отношение к…

alt: Дверь открой! Там в лесу охотник злой»

title: Классный час "Профессия моих родителей"


extracted_text:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение                                                                                3
1 Описание существующей системы
отопления                                       5
2 Описание проектируемой системы
отопления                                       6
3 Расчетная часть                                                                                10      3.1  Расчет теплопотерь помещений
здания                                         10     3.2  Расчет отопительных приборов                                                   12      3.3  Гидравлический расчёт системы
отопления                                   15
4 Монтаж системы отопления
одноэтажного жилого здания                 18
5 Испытание и наладка системы
отопления                                            19
6 Эксплуатация системы отопления
одноэтажного жилого здания         20
7 Охрана труда и техника безопасности
производства работ                 21
8 Экологичность системы                                                                        23
Список литературы                                                                                25

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность системы
отопления. В курсовом проекте выполнены расчеты теплоснабжения. Приведен обзор
материалов, используемых при разработке отопления системы одноэтажного жилого
здания. Даны основные положения описываемой проектируемой системы отопления
одноэтажного жилого здания. В
данном проекте рассматривается проектируются система коммуникаций, такая как
система отопления.
Цель курсовой работы
проектирование системы отопления одноэтажного жилого здания. В состав системы
отопления входят следующие элементы: внутридомовые разводящие и циркуляционные
трубопроводы, водомерный узел, циркуляционные насосы.
Объект – инженерные
коммуникации одноэтажного жилого дома в г. Краснодаре.
Предмет исследования -
система отопления одноэтажного жилого здания Задача перед данной работой
состоит в том, чтобы.
- выбрать систему и
разработать схему отопления;
- произвести
гидравлический тепловой расчет;
- исследовать монтаж системы
отопления,- эксплуатацию системы отопления одноэтажного жилого здания;
 - изучить охрану труда и технику безопасности производства
работ.
 Практическая значимость.
Рассчитывая систему отопления и
отопительные приборы системы отопления одноэтажного жилого здания, мы можем применить на практике расчеты при
проектировании подобных систем.

1 Описание СУЩЕСТВУЮЩЕЙ системы
отопления одноэтажного жилого здания

Выбор
системы отопления одноэтажного жилого здания Проект разработан в соответствии с
требованиями СНБ 4.02.01-03 «Отопление, вентиляция и кондиционирование», СНБ
3.02.04-03 «Жилые здания», СНБ 2.04.01-97 «Строительная теплотехника».
В качестве нагревательных
приборов приняты радиаторы МС-140.
Циркуляция
воды в системах обеспечивается циркуляционным насосам. Заполнение системы и подпитка
осуществляется через расширительный сосуд, установленный на чердаке.
Выпуск
воздуха предусмотрен через краны. Спуск воды из системы отопления предусматривается
в трап.
Система
отопления монтируется из водогазопроводных легких труб под накатку резьбы по
ГОСТ 3262-75, при открытой прокладке, и обыкновенных - при скрытой
прокладке.

Расширительный сосуд, главный стояк, трубы на чердаке в полу покрываются
краской в один слой, изолируются матами минераловатными прошивными без
обкладочными М100 мм для расширительного бака.
Не изолируемые
трубопроводы и нагревательные приборы окрашиваются масляной краской за 2 раза.
Трубопроводы в местах
пересечений внутренних стен и перегородок следует прокладывать в гильзах из
негорючих материалов. Края гильз должны быть на одном уровне с поверхностью
стен, перегородок и потолков, но на 30мм выше поверхности чистого пола.
Заделку зазоров и
отверстий в местах прокладки трубопроводов следует предусматривать негорючими
материалами, обеспечивая предел огнестойкости ограждений.
Необходимо выполнить заземление металлических частей систем отопления
путем присоединения их стальной лентой 4х25 мм к системе уравнивания
потенциалов.
Монтаж системы отопления и вентиляции производить в соответствии
со СНБ 4.02.01-03
«Отопление, вентиляция и кондиционирование».

Исходные данные для
проектирования систем отопления, вентиляции, водоснабжения и водоотведения
ограждение теплотехнический
расчет здание
Город строительства:   Краснодар;
Количество этажей - 1;
Высота типового этажа и
высота подвала и чердака – 2.8м;
Тип здания - жилое здание
с централизованным теплоснабженим;
Абсолютная отметка ввода
Zвв - 64,2 м;
Система отопления:
двухтрубная
Система вентиляции:
естественная
tв – 210С.
Условия эксплуатации
здания: централизованное отопления жилого здания.

2 ОПИСАНИЕ ПРОЕКТИРУЕМОЙ СИСТЕМЫ ОТОПЛЕНИЯ [2]
В
здании необходимо спроектировать систему отопления. Принять к проектированию
двухтрубную систему отопления. Подающая магистраль прокладывается на чердаке на
расстоянии 1 м от внутренних поверхностей наружных стен, обратная магистраль
непосредственно у наружных стен неотапливаемого подвала на высоте 1,4 - 1,5 м
от пола.
Для
отвода в процессе эксплуатации скоплений воздуха в верхней части системы, а так
же для самотёчного спуска воды из труб в нижней части системы подающая и
обратная магистрали прокладываются с уклоном. Подающая магистраль монтируется с
уклоном 0,003 против направления движения воды, а обратная магистраль с уклоном
0,003 в сторону теплового пункта здания. Для удаления воздуха из системы
предусмотрена установка воздухосборника на подающих стояках. Присоединение
приборов к стоякам одностороннее. Нагревательные приборы расположены под каждым
окном в квартире. Длина подводок к приборам 400-500 мм в комнатах и столько же
на лестничной клетке.
Для
выключения стояков и спуска из них воды в местах присоединения стояков и
обратной магистрали устанавливаются спускные краны, на подводках к отопительным
приборам устанавливают запорные краны.
Система
отопления присоединена к наружным тепловым сетям с параметрами теплоносителя T1
= 150 oC, T2 = 70 oC. Параметры теплоносителя в системе
отопления t1 = 95 oC, t2 = 70 oC.

3 РАСЧЕТНАЯ
ЧАСТЬ
3.1 Расчет теплопотерь
помещений здания
Расчет теплопотерь
помещений через наружные ограждающие конструкции по укрупнённым показателям.
Площадь здания S=a*b,
(1)
где a-длина здания. a=23,4м;
b- ширина здания, b=12,3м;
S=23,4*12,3=287,8м2 ;
Принимаем площадь здания S=290м2
Определяем объём здания
Vн=S*h,                                                                                (2)
где h – высота этажа, h=2,8м;
Vн=290*2,8=806м3
Площадь наружных стен
составит А , м2
А=а* h*2+ b* h*2;                                                                           (3)
А=23,4*2,8*2+12,3*2,8*2=131м2
Удельная тепловая характеристика
жилого дома  Вт/( м3 *К)

q=1,16*

(1+2d)*А+ S

(4)

Vн

ггде Vн-
объем здания, м3
S- площадь здания, м2 ,S=290 м2
d- доля остекления здания, ( d=0,2 м2  );
А= площадь наружных стен
, А=131м2.

q=1,16*

(1+2*0,2)*131+ 290

=0,7
  Вт/( м3 *К)

806

Определить коэффициент учета района
строительства здания.

а=

0,54+22

(tв-tн)

                                                 (5)
где tв – температура воздуха внутри
здания, tв=210 С;
tн – температура воздуха снаружи
здания, tн=-170 С;

а=

0,54+21

=
  0,58

(22-(-17))

Ориентировочные значения
теплопотерь здания.Вт,
Q=f*Vн* q*(tв- tн)                                                                            (6)
Q=0,58*0,7*806*(21-(-17) =12434 Вт
3.1.2 Расчет
тепловых потерь жилой комнаты с дальнейшей экстраполяцией на остальные
помещения
Расчетные данные выбираем
из СНиП 23-01-99
Характер здания- жилой
одноэтажный дом
Характеристика помещения
– жилые комнаты, расчетная температура - tв =210 С
Коэффициенты
теплопередачи: стен Кст=0,26 Вт/( м2 *К), чердачного перекрытия
Кчер=0,2Вт/( м2 *К), пола над подвалом Кпл=0,25 Вт/( м2 *К),
и окон Ко=1,38 Вт/( м2 *К),
 Исходя из схемы здания
суммарная площадь наружных стен, пола и окон помещения Fст101= 18м2+10 м2 =28 м2,
Fпола101= 5,1*4,31м2=22 м2,

Fо101= =4 м2
Поэтому рассчитываем Fст, F пола, Fо101
и экстраполяцией на остальные помещения
Расход поступающего
воздуха =3 м3 /ч на 1м площади помещения
Тепловые потери через
ограждающие конструкции стен жилого помещения составят Qст, Вт:
Qст= Fст* Кст*(tв- tн)*n
где n- коэффициент принимаемый в зависимости от положения наружной
поверхности к наружному воздуху, n=1,1
Qст=28*0,26*(21-(-17) *1,1=304,304 Вт
Тепловые потери через
ограждающие конструкции пола:
Qпола=5,5*(21-(-17) *1,1*0,26=229,9Вт
Qокон=3*(21-(-17) *1,1*1,38=173 Вт
Кроме тепловых потерь за
счет теплопередачи необходимо учитывать и тепловые потери за счсет нагрева
поступающего наружного воздуха
Qнв=0,28*L*p*c**(tв- tн)                                                       (7)
где L- расход удаляемого воздуха, не компенсируемый подогретым
приточным воздухом, для жилых зданий L=54 м3 /ч ,
p –плотность наружного воздуха, кг/ м3,p=1,197 кг/ м3
с-коэффициент принять с=1
Qнв=0,28*54*1,197*(21-(-17)=688Вт
При расчете тепловой мощности системы
отопления необходимо учитывать регулярные теплопоступления в помещение от
бытовых электроприборов. коммуникаций, тела человека и т.д.
Qбыт=21* Fпола=21*22=462Вт                                              (8)
В соответствии с полученными данными
в рассматриваемом помещении суммарные потери:
Σ Q= (Qст+ Qпола+ Qокон)+ Qнв – Qбыт                              (9)
Σ
Q=304,3+229,9+173,92+688-462=932Вт
 Используя метод экстраполяции,
пропорции находим общие теплопотерь всех помещений здания любого назначения и
результаты лягут в основу нашего расчета:

Σ Q – Fпола
Qпом – 290 м2

932    22
Qпом        290 м2

Qпом
  =

932*290 22

=12285Вт

Тогда с
учетом сохранённых объемов тепла в средних помещениях, 12300Вт.
3.2 Расчет отопительных приборов
Отопительные приборы следует
размещать под окнами.
Определим необходимое
число секций радиатора М-140 в нагревательном приборе, для отопления помещения
с теплопотерей 226000Вт.Температура воды, входящая в нагревательные приборы tBX=95°C, темпе, воды, выходящая из
нагревательного прибора, tBIJX=7O°C.Рассчитать среднюю
температуру теплоносителя в приборах tcpT, °C

tср=

tвх+tвых

                          (10)

2

tср=

95+70

=82,50С

2

Разница средней температуры теплоносителя в
приборе и воздуха в помещении, 0 С
tр- tB=82,5-21=61,5°С
Нагревательные приборы измеряются в квадратных
метрах их поверхности нагрева. Поверхностью нагрева нагревательного прибора следует
считать поверхность, соприкасающуюся с окружающим воздухом. Поверхность нагрева
нагревательных приборов, необходимая для отопления помещения, определяется по
формуле, м2

F=

Qпом

  (11)

R (tр- tB)

где R - коэффициент теплопередачи
прибора, равный тепловому потоку, поступающему в помещение с 1 м2 поверхности
нагрева прибора при разности между средней температурой теплоносителя в приборе
и температурой окружающего воздуха в 1 град., для М-140, R=9,76Вт/м2трад.

F=

12000

=20 м2

9,76*(82,5-21)

Определить число секций в приборе п

n=

F

    (12)

f

где f- поверхность нагрева одной секции, f=0,254м2

n=

20

=78 секций

0.254

78 секции на все здание - 4 квартиры. Учитывая,
что температура в помещениях несколько завышена 21 °C, для получения более
точного результата следует принимать температуру помещений t = 18 - 20 °C
3.2 Гидравлический расчёт системы отопления [ 2 ]
Циркуляционный насос, предназначенный для
перемещения воды по системе, должен иметь производительность, соответствующую
тепломощности системы Qпом и разности температур
горячей и охлажденной воды.
Производительность насоса определяется по
формуле, м’/сек

Vtn=

Qпом

                  (13)

Ст*( tr- t0)* p

где Ст удельная массовая теплоемкость воды, Ст=4,18Дж/(кг*град); tr — расчетная температура
горячей воды, tr = 95°С;
t0 —
расчетная температура охлажденной воды, t0 = 70°С;
р
плотность охлажденной воды при температуре 70°С , р= 977,81 кг/м3.

Vtн=

12

=0,00024 м3 /сек

=0,880 м3
  /ч

4,18*(95-70)*977,83

Насос
подбирается по производительности и давлению с помощью соответствующих
каталогов заводов-изготовителей. (https://www.ftg.com.ua/director/-
ы ню в системах отопления для обеспечения циркуляции воды используются
диагональные насосы марки ЦНИПС
Эти
насосы соединяются на одном валу с фланцевым электродвигателем мощностью
N=0,25kB, что превышает потребляемую мощность.
Описание
насосов марки ЦНИПС.
Насосы
приводятся в движение электродвигателями. Насосы соединяются с
электродвигателями при помощи эластичных муфт (при соединении насоса и
электродвигателя на одном валу) или при помощи ременной передачи.
Ориентировочно
диаметр d участка трубопровода водяной системы отопления может быть определен
по формуле, м

d =

1,13 √

mt

=0,0247м

(14)

Vm

где mt-массовый расход воды на участке;
Vm-массовая
скорость, кг/(сек-м2), принимаемая по следующим данным в зависимости от
внутреннего диаметра трубы: Vm=500
кг/(сек-м2)
Массовый
расход воды на участке, равный теплоотдаче всех нагревательных приборов,
расположенных за данным участком по ходу движения теплоносителя, поделенной на
произведение удельной массовой теплоемкости воды и разности температур горячей
и обратной воды в системе, кг/сек

mt =

Qпом

(15)

Ст*( tr-
  t0)

mt =

12

=0.238кг/c

4.19*(95-70)

По
формуле (15) диаметр участка трубопровода, м

d =

1,13 √

0,238

=0,0247м

500

Подбирается d =0,02м
Определяем
диаметра трубы для отопления, уточнённый расчет
Согласно
данным строительного чертежа длина трубопровода составляет, м
Σ L=2*a+2*b                                                                           (16)
Σ L= 2*23,4+ 2*12,3=71,4м
Поворотных
углов 4шт.
Рассчитав
потерю напора по длине трубопровода. По предыдущему расчету выбрать d=0,02м=20мм металлопластиковой трубы,
толщина стенки 3мм, т.е. наружный диаметр 26мм. ГОСТ
Найти
скорость движения воды, м/с(17)

V=

Vtn

π* d2*3600

V=

4*0.254

= 0,22 м/с

3.14* 0.022*3600

Находится число
Рейнольдса

Re=

V*d

               (18)

ν

где ν
- вязкость воды при температуре 50 °C, v = 0,000 000 658 Па с

Re=

0.2*0.02

=6079

                      (19)

0,000
  000658

Коэффициент
гидравлического трения,, λ

λ =0.11(

Δэ

+

68

)0,25

(20)

d

Re

Δэ - коэффициент для пластиковой
трубы, Δэ =0,005мм-0,000005м.

λ =0.11(

0,000005

+

68

)0,25=0,003

0,02

6079

h= λ

L⸱V2

(21)

D⸱2⸱g

h= 0.11⸱

58.4⸱0.222

=0.8м

0.02⸱2⸱9.81

Насос
выдает давление 2м
Потери
напора на поворотах, м

h=ξ

V2

     (22)

2⸱g

где V- средняя скорость
потока в трубе, принимается V =0,4м/с; ξ –коэффициент гидравлического
сопротивления, ξ=1

h=1

0,222

=0,0024

2⸱9,81

Число поворотов 4, тогда
0,0024⸱4=0,0096м
Потери на местные
сопротивления принимаются как 0,3 от потерь по длине hм=0,3 h,
hм
=0,3* 0,8 = 0,24                                                                                (23)
Общие потери напора
составят hм, м
hΣ = h+ hм
                                                                                (24)
hΣ =0,8+
0,24=1,04 ≤ 1м

4 МОНТАЖ
СИСТЕМЫ ОТОПЛЕНИЯ [
2 ]
Монтаж систем
вести в соответствии со СНиП 3.05.01-85.
Изготовление узлов и
деталей трубопроводов из стальных труб следует производить в соответствии с
техническими условиями и стандартами.
Соединение стальных труб,
а также деталей и узлов из них следует выполнять на сварке, резьбе, накидных
гайках и фланцах (к арматуре и оборудованию).
Оцинкованные трубы, узлы
и детали должны соединяться, как правило, на резьбе с применением оцинкованных
стальных соединительных частей или неоцинкованных из ковкого чугуна, на
накидных гайках и фланцах (к арматуре и оборудованию).
Для резьбовых соединений
стальных труб следует применять цилиндрическую трубную резьбу, выполняемую по
ГОСТ 6357-81 (класс точности В) накаткой на легких трубах и нарезкой на
обыкновенных и усиленных.
При изготовлении резьбы
методом накатки на трубе допускается уменьшение ее внутреннего диаметра до 10 %
по всей длине резьбы.
Повороты трубопроводов в
системах отопления следует выполнять путем изгиба труб или применения бесшовных
приварных отводов из углеродистой стали по ГОСТ 17375-83.
Радиус гиба труб с
условным проходом до 40 мм включительно должен быть не менее 2,2 мм, Dнар,
а с условным проходом 50 мм и более - не менее 3,5 Dнар трубы.
Подварка сварного шва на
изогнутых участках труб в нагревательных элементах отопительных панелей не
допускается.
Фланцы соединяются с
трубой сваркой.
Отклонение от перпендикулярности
фланца, приваренного к трубе, по отношению к оси трубы допускается до 1 %
наружного диаметра фланца, но не более 2мм.
Поверхность фланцев
должна быть гладкой и без заусенцев. Головки болтов следует располагать с одной
стороны соединения.
На вертикальных участках
трубопроводов гайки необходимо располагать снизу.
Концы болтов, как
правило, не должны выступать из гаек более чем на 0,5диаметра болта или 3 шага
резьбы.
Конец трубы, включая шов
приварки фланца к трубе, не должен выступать за зеркало фланца.
Прокладки во фланцевых
соединениях не должны перекрывать болтовых отверстий.
Установка между фланцами
нескольких или скошенных прокладок не допускается.
 Отклонение линейных
размеров собранных узлов не должны превышать ±3 м при длине до 1м и ±1 мм на
каждый последующий метр.
Узлы
санитарно-технических систем должны быть испытаны на герметичность на месте их
изготовления.
Узлы трубопроводов систем
отопления, предназначенные для заделки в отопительные панели, вентили, краны,
задвижки, грязевики, воздухосборники и т.п. необходимо подвергать испытанию
гидростатическим (гидравлическим) или пузырьковым (пневматическим) методом в
соответствии с ГОСТ 25136-82 и ГОСТ 24054-80.
При гидростатическом
методе испытаний на герметичность из узлов полностью удаляют воздух, заполняют
водой с температурой не ниже 278 К (50С) и выдерживают под пробным избыточным
давлением Рпр, равным 1,5Ру, где Ру условное избыточное давление, которое
могут выдерживать соединения при нормальной температуре рабочей среды в
условиях эксплуатации.
Если при испытании на
трубопроводе появилась роса, то испытание следует продолжить после ее высыхания
или вытирания.
Разъемные соединения на
трубопроводах следует выполнять у арматуры и там, где это необходимо по
условиям сборки трубопроводов.
Разъемные соединения
трубопроводов, а также арматура, ревизии и прочистки должны располагаться в
местах, доступных для обслуживания.
Вертикальные трубопроводы
не должны отклоняться от вертикали более чем на 2мм на 1м длины.
Неизолированные трубопроводы
систем отопления не должны примыкать к поверхности строительных конструкций.
Расстояние от поверхности
штукатурки или облицовки до оси неизолированных трубопроводов при диаметре
условного прохода до 32мм включительно при открытой прокладке должно составлять
от 35 до 55 м, при диаметрах 40-50 мм - от 50 до 60 мм, а при диаметрах более
50 мм - принимается по рабочей документации.
Расстояние от
трубопроводов, отопительных приборов и калориферов с температурой теплоносителя
выше 378 К(1050С) до конструкций зданий и сооружений из горючих (сгораемых)
материалов, определяемых проектом (рабочим проектом) по ГОСТ 12.1.044.-84,
должно быть не менее 100 мм.
Средства крепления не
следует располагать в местах соединения трубопроводов.
Заделка креплений с
помощью деревянных пробок, а также приварка трубопроводов к средствам крепления
не допускаются.
Средства крепления
стояков из стальных труб в жилых и общественных зданиях при высоте этажа до 3 м
не устанавливаются, а при высоте этажа более 3 м средства крепления устанавливаются
на половине высоты этажа.
Подводки к отопительным
приборам при длине более 1500 мм должны иметь крепление.
Санитарные и отопительные
приборы должны быть установлены по отвесу и уровню.

5
ИСПЫТАНИЯ И НАЛАДКА СИСТЕМЫ ОТОПЛЕНИЯ [ 4 ]
После выполнения
монтажных работ проводится испытание системы на герметичность при давлении,
превышающем рабочее в 1,5 раза, но не менее 6 бар, при постоянной температуре
воды.
Перед испытанием
необходимо снять предохранительную или регулировочную арматуру (клапана,
редукторы), значение настройки которых менее 6 бар. Вместо снятой арматуры
устанавливаются заглушки или трубные вставки ("катушки").
К системе подключается
манометр с точностью измерения не более 0,1 бар.
Система заполняется водой
постепенно, при открытых воздухоспускных устройствах во избежание образования
воздушных пробок.
Гидравлические испытания
проводятся при постоянной температуре в два этапа: Первый этап - в течение 30
мин дважды поднимать давление до расчетной величины через каждые 10 мин.
В последующие 30 мин
падение давления в системе не должно превышать 200 МПа; Второй этап - в
последующие 2 ч падение давления (от давления, достигнутого на первом этапе) не
должно быть больше, чем на 100 МПа;.
Гидравлическое испытание
системы напольного отопления необходимо проводить до заливки трубопроводов
бетоном (раствором).
Если в ходе испытания
обнаружена течь в обжимном соединении, допускается подтягивание накидной гайки
не более, чем на 0,5 оборота. Если и в этом случае течь не прекратиться,
необходимо выполнить новое соединение, обрезав замятый конец трубы.
Тепловые испытания
Тепловое испытание систем
отопления при положительной температуре наружного воздуха должно производиться
при температуре воды в подающих магистралях систем не менее 60° С. При этом все
отопительные приборы должны прогреваться равномерно.
Тепловое испытание систем
отопления при отрицательной температуре наружного воздуха должно производиться
при температуре теплоносителя в подающем трубопроводе, соответствующей
температуре наружного воздуха во время испытания по отопительному
температурному графику, но не менее 50°С, и величине циркуляционного давления в
системе согласно рабочей документации.
Тепловое испытание систем
отопления следует производить в течение 7 ч, при этом проверяется равномерность
прогрева отопительных приборов (на ощупь).
Испытания следует
начинать с температуры теплоносителя 25 °С с ежедневным увеличением температуры
на 5°С до тех пор, пока она не будет соответств Регулировка данной системы в доме необходима, поскольку она
состоит из труб разных диаметров. Скорость движения и давление жидкости вместе
с паром, а значит, и уровень тепла, варьируют в непосредственной зависимости от
диаметра отверстия трубы. Чтобы данная процедура проводилась грамотно,
используются изделия разных диаметров. Трубы системы отопления  дома максимального
размера (100 мм) находятся в подвалах. С них начинается подключение всей
системы. В подъездах для равномерного распределения тепловой энергии
устанавливают трубы диаметром не более 50–76 мм.

6 ЭКСПЛУАТЦИЯ СИСТЕМЫ
ОТОПЛЕНИЯ [4]
Основные требования,
предъявляемые к эксплуатации
При
эксплуатации систем центрального отопления обеспечиваются следующие
условия:
 поддержание оптимальной
(не ниже допускаемой) температуры воздуха в отапливаемых помещениях;
 залив верхних точек
системы;
 поддержание температуры
воды, поступающей в систему отопления и возвращаемой из нее в соответствии с
графиком качественного регулирования температуры воды в системе отопления;
 равномерный прогрев всех
нагревательных приборов;
 поддержание требуемого
давления (не выше допускаемого для отопительных приборов) в подающем и обратном
трубопроводах системы;
 герметичность и
немедленное устранение всех видимых утечек воды;
 ремонт или замена
неисправных кранов на отопительных приборах;
 поддержание коэффициента
смещения на элеваторном узле водяной системы не менее расчетного;
 наладка системы
отопления, ликвидация излишне установленных отопительных приборов и установка
дополнительных в отдельных помещениях, отстающих по температурному режиму.
Отклонение среднесуточной
температуры воды, поступившей в системы отопления, должно быть в пределах ±3 %
от установленного температурного графика.
При эксплуатации систем
отопления часовая утечка теплоносителя не должна превышать норму, которая
составляет
0,25 % объема воды в
системах с учетом объема воды в разводящих трубопроводах. При определении нормы
утечки теплоносителя не учитывается расход воды на заполнение систем отопления
при их плановом ремонте.
Перед началом
отопительного сезона и после окончания ремонта системы отопления подвергается
гидравлической опрессовке на прочность и плотность следующее оборудование:
элеваторные узлы, калориферы и водоподогреватели отопления давлением 1,25
рабочего, но не ниже 1 МПа; системы отопления с чугунными отопительными
приборами — давлением 1,25 рабочего, но не более 0,6 МПа; системы панельного и
конвекторного отопления — давлением 1 МПа.
Гидравлическое испытание
должно проводиться при положительных температурах наружного воздуха. При
температуре наружного воздуха ниже 0 °С проверка плотности допускается в
исключительных случаях; при этом температура внутри помещений должна быть не
ниже 5 °С.
При гидравлическом
испытании применяются пружинные манометры класса точности не ниже 1,5 в корпусе
диаметром не менее 160 мм, со шкалой на номинальное давление около 4/з
измеряемого, с ценой деления 0,01 МПа, прошедшие поверку и опломбированные
государственным поверенным.
До включения отопительной
системы в эксплуатацию после монтажа, ремонта и реконструкции проводится ее
тепловое испытание на равномерность прогрева отопительных приборов. При этом
температура теплоносителя должна соответствовать наружным температурам, но ниже
50 °С. В процессе тепловых испытаний выполняются наладка и регулирование
системы. Результаты испытаний оформляются актом.
Отопительные
приборы оборудуются кранами, вентилями или регуляторами теплоотдачи.
Необходимо обеспечить свободный доступ к отопительным приборам. Арматура
устанавливается в местах, доступных для обслуживания и ремонта.
Отопительные приборы и
трубопроводы к ним окрашиваются масляной краской. В помещениях, где происходит
выделение паров или газов, окисляющих железо, краска должна быть
кислотоупорной, а в помещениях с повышенной влажностью отопительные приборы и
трубопроводы к ним покрываются краской дважды.
Заполнение и подпитка
независимых систем водяного отопления производятся умягченной деаэрированной
водой из тепловых сетей. Скорость и порядок заполнения согласуются с
энергоснабжающей организацией.
В процессе эксплуатации
систем отопления выполняются следующие работы:
0 осмотр элементов
систем, скрытых от постоянного наблюдения (разводящих трубопроводов на
чердаках, в подвалах и каналах), не реже 1 раза в месяц;
0 осмотр наиболее
ответственных элементов системы (насосов, запорной арматуры,
контрольно-измерительных приборов и автоматических устройств) не реже 1 раза в
неделю;
о удаление воздуха из
системы отопления согласно инструкции по эксплуатации;
0 очистка наружной
поверхности нагревательных приборов от пыли и грязи не реже 1 раза в неделю;
0 промывка грязевиков;
сроки промывки устанавливают в зависимости от степени загрязнения, которая
определяется по разности показаний манометров до грязевика и после него;
о ведение ежедневного
контроля за температурой и давлением теплоносителя, прогревом отопительных
приборов и температурой внутри помещений в контрольных точках, а также за
утеплением отапливаемых помещений (состояние фрамуг, окон, дверей, ворот,
ограждающих конструкций).
Предельное рабочее
давление для систем отопления с чугунными отопительными приборами следует
принимать 0,6 МПа, со стальными — 1,0 МПа.

 7 ОХРАНА ТРУДА И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
ПРОИЗВОДСТВА РАБОТ

 К выполнению работ по
монтажу и ремонту систем центрального отопления, водоснабжения, канализации и
водостоков допускаются лица, возраст которых соответствует установленному
действующим законодательством, прошедшие медицинский осмотр в установленном
порядке и не имеющие противопоказаний к выполнению данного вида работ,
прошедшие обучение по соответствующей программе, проверку теоретических знаний
и практических навыков безопасных способов работы и допущенные к
самостоятельной работе в установленном порядке.
Перед допуском к самостоятельной
работе рабочий, занятый монтажом и ремонтом систем центрального отопления,
водоснабжения, канализации и водостоков (в дальнейшем — “рабочий”), должен
пройти стажировку в течение 2-14 смен в зависимости от характера работы
(квалификации работника) под руководством специально назначенного лица.
К работе с использованием
строительно-монтажного пистолета и электроинструмента допускаются рабочие,
прошедшие после соответствующей подготовки проверку знаний и имеющие допуск к
выполнению работ с применением этого инструмента.
Лица, допускаемые к работе с электроинструментом класса I, должны иметь группу
по электробезопасности не ниже II, а к работе с электроинструментом II и III
класса — I группу по электробезопасности.
Рабочий, который по роду
своей работы должен выполнять строповку грузов, допускается к строповке грузов
после прохождения обучения по соответствующей программе, проверке теоретических
знаний и практических навыков безопасных способов работы и получения
удостоверения стропальщика.
Периодический медицинский
осмотр рабочий проходит  в порядке, установленном Минздравом России.
Периодическую проверку
знаний по вопросам охраны труда рабочий должен проходить не реже одного раза в
12 месяцев.
Внеочередную проверку
знаний по вопросам охраны труда рабочий должен проходить в следующих случаях;
при перерыве в работе по
специальности более одного года;
при переходе с одного
предприятия на другое;
по требованию органов
государственного надзора и контроля;
при введении в действие
новых или переработанных нормативных правовых актов (документов) по охране
труда;
при грубом нарушении
требований и норм охраны труда;
при введении в
эксплуатацию нового оборудования.
Рабочий должен пройти
инструктажи по охране труда:
при приеме на работу —
вводный и первичный на рабочем месте;
в процессе работы не реже
одного раза в 6 месяцев — повторный;
при введении в действие
новых или переработанных нормативных актов (документов) по охране труда или
внесении изменений к ним; замене или модернизации оборудования; нарушении рабочим
нормативных, правовых актов (документов) по охране труда, которые могли
привести или привели к травмированию, аварии или отравлению; по требованию
государственных органов надзора и контроля; вышестоящего органа, ответственных
лиц предприятия; при перерывах в работе более чем б месяцев; поступлении
информационных материалов об авариях и несчастных случаях, случившихся на
аналогичных производствах — внеплановый.
Рабочий должен:
знать требования,
изложенные в технологических картах, инструкциях (паспортах)
заводов-изготовителей электроинструмента и строительно-монтажных пистолетов и
инструкции по охране труда;
иметь четкое
представление об опасных и вредных производственных факторах, связанных с
выполнением работ, и знать основные способы защиты от их воздействия:
недостаточная освещенность рабочей зоны,  пониженная или повышенная температура
воздуха рабочей зоны, повышенная концентрация вредных веществ, повышенная
загазованность воздуха рабочей зоны, движущиеся машины и механизмы.
знать требования электро-
и взрывопожаробезопасности при выполнении работ и уметь пользоваться средствами
пожаротушения;
пользоваться при
выполнении работ средствами индивидуальной защиты, выдаваемыми в соответствии с
Типовыми отраслевыми нормами бесплатной выдачи рабочим и служащим специальной
одежды, специальной обуви и других средств индивидуальной защиты:
Рабочий не должен
подвергать себя опасности и находиться в местах производства работ, которые не
относятся к непосредственно выполняемой им работе.
О каждом несчастном случае
на производстве пострадавший или очевидец немедленно должен сообщить
непосредственному руководителю работ, который обязан:
организовать первую
помощь пострадавшему и его доставку в медицинский пункт;
сообщить о случившемся
руководителю подразделения;
сохранить до начала
работы комиссии по расследованию обстановку на рабочем месте и состояние
оборудования таким, какими они были в момент происшествия, если это не угрожает
ни здоровью окружающих работников и не приведет к аварии.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Литинский А.М.
Санитарная техника на предприятиях пищевой прмышленности. - М.: Пищевая
промышленность, 1988.
2.
СНиП
41-01-2003. Отопление, вентиляция и кондиционирование - М. Госстрой России ФГУП
ЦПП, 2004.
3.
Фокин С.В..
Шпортько О.Н. Сантехнические работы - М.: КноРус. 2016
4.
Фокин СВ Монтаж
санитарно-технических и вентиляционных систем и оборудования,- М.:
ПрофОбрИздат, 2012
5.
Фокин С.В.,
Шпортько О Н. Системы отопления, вентиляции и кондиционирование зданий:
устройство, монтаж в эксплуатация. - М. Кв„Рус.
6.
Сибикин Ю-А- Отопление,
вентиляция и кондиционирование воздуха.- М.: Академия. 2009
7.
Варфоломеев Ю.М.,
Орлов В.А. Санитарно-техническое оборудование зданий,- М.: Форум-Инфра-М. 2017
8.
Орлов . атерналы
и изделия для санитарно-технических устройств и систем обеспечения микроклимата.
- М.: Форум-Инфра-М ’016
9.
Внутренние
санитарно-технические устройства: Справочник проектировщика.  Отопление,
водопровод, канализация М.. Стройиздат.
10.
Полуторнова Т.И.,
Шведова А.И. Производственная санитария и санитарно-технические устройства предприятий
нишевой промышленности.- М.: Пищевая промышленность. 1979.
11.
Интернет -
ресурсы:
12.
Электронная
библиотека http: //www.Netbook.Perm.ru
13.
Российский
образовательный портал http://www.edu.ru
14.
https://www.ftg.com.ua/directory-ftg/pump-select.DhD
Насосы

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Курсовая работа 08.02.07.Давыдов.doc

alt: СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1

alt: ВВЕДЕНИЕ Актуальность системы отопления

alt: ОПИСАНИЕ ПРОЕКТИРУЕМОЙ СИСТЕМЫ

alt: V 2 (22) 2⸱g где

alt: МОНТАЖ СИСТЕМЫ ОТОПЛЕНИЯ [ 2 ]

alt: Тепловое испытание систем отопления при отрицательной температуре наружного воздуха должно производиться при температуре теплоносителя в подающем трубопроводе, соответствующей температуре наружного воздуха во время испытания по…

alt: ЭКСПЛУАТЦИЯ СИСТЕМЫ ОТОПЛЕНИЯ [4]

alt: Перед началом отопительного сезона и после окончания ремонта системы отопления подвергается гидравлической опрессовке на прочность и плотность следующее оборудование: элеваторные узлы, калориферы и водоподогреватели отопления…

alt: ОХРАНА ТРУДА И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Литинский

title: Курсовая работа специальности 08.02.07.


extracted_text:
Согласовано:
УТВЕЖДАЮ:
Зам по ВР_________Тутынина.Д.М.                                                                                Директор
школы ________О.В.Афанасьева

«День здоровья»
Цель: оздоровление школьников
Задачи:
             1. Пропаганда и  популяризация  физ. культуры и
ЗОЖ. и открытия «Олимпийских игр 2014»
             2. Повышение  качества и эффективности
физ.подготовки школьников.
             3. Выявление сильнейших классов и школьников.
Место и сроки  проведения: с. МКОУ  Малоатлымская СОШ,  7.02.2013г.

Судейская коллегия: гл. судья: Гончаров. А. А. и классные руководители.
Руководство подготовкой и проведением
соревнований:
Руководство по подготовке и
проведению соревнований возлагается на судейскую коллегию и главного судью.
Этапы проведения : Физическая подготовка, выполнение
физических тестов,

устная подготовка,
доклады на тему:  «Олимпиада».
 Победители определяются по
наименьшей сумме набранных баллов.
Участники: К участию допускаются учащиеся
допущенные до уроков физической культуры    с 1-11 класс.
Медицинский персонал: медицинскую помощь осуществляет
медицинский работник школы.

              Участие обязательно для всех учащихся с 1-11 класс.

Награждение: Команды и учащиеся занявшие призовые
места  награждаются грамотами соответствующих степеней, всем
остальным участникам объявляется благодарность за участие в Дне здоровья.

   Согласовано:                                                                                Утверждаю:
   Зам. по
ВР_________Тутынина.Д.М                                                                                Директор
школы _________О.В.Афанасьева

                    МКОУ «Малоатлымская
средняя общеобразовательная школа»

                                                           Открытое
                                  внеклассное мероприятие

                                   "Физкультурно - оздоровительный"
                                                   День Здоровья

Подготовил: Гончаров. А. А
                                               Провел:
Гончаров. А.А.                                                                                Декабрь 2013-2014
уч.

План проведения дня здоровья.

   1.  Построение, торжественное открытие - 9:00 мин.

  2.  Сообщение задач каждой команде - 9:20 мин.

 3.  Выполнение физических и теоретических заданий -
9:30 мин.

4.  Обеденный перерыв, отдых - 11:00 мин.

5.  Теоретическая часть, доклады на тему „ Олимпиада" - 11:30 мин.

   6.
Подведение итогов практической и теоретической части - 11:40 мин.

7.
Построение,
объявление победителей, награждение - 13:00 мин.

8.Торжественное закрытие - 13:15 мин.

Техника выполнения практической части

Особое внимание уделяем Т.Б. и правильности выполнения элементов практической
части.

1.Отжимание -  выполняют девочки и мальчики, из упора лежа
выполняют сгибание и разгибание рук.

(правильным считается сгибание рук до 90 ˚, туловище прямое).

Судья на этапе:_______________________

2.
Прыжки в длину с места – выполняют девочки и мальчики, из упора
полуприсед прыжок

                                        вперед.( длина прыжка замеряется до
пятак, при падении назад

по ближайшей точке опоры).

Судья на этапе:_______________________

3.Поднимпние
туловища – выполняют девочки и мальчики, за 30сек. из положения лежа на

спине руки за голову.( при поднимании локтями надо достать

                                   колени ног, ложимся лопатки обязательно
касаются мата).

Судья на этапе:_______________________

4.Наклон
туловища  (вперед ) – выполняют девочки и мальчики, из положения сидя
руки

вперед делаем наклон вперед. ( при наклоне ноги в коленях

не сгибаем, тянем обе руки, помощь товарищей запрещена).

Судья на этапе:________________________

5.Бег
на беговой дорожке – выполняют девочки и мальчики, бег выполняется 30
сек. на табло
                                                                       засекается
количество метров.

Судья на этапе:________________________

6.
Велотренажер – выполняют девочки и мальчики, вращение педаль вперед, на
табло засекается

количество метров.

Судья на этапе:________________________

7.Подтягивание
– выполняют девочки на низкой перекладине, мальчики на высокой. ( из
положения
                                               вис
на турнике сгибаем руки в локтях, подбородком достаем до перекладины).

Судья на этапе:________________________

8.Стрельба
из пневматической винтовки – стреляют все, по одному выстрелу из
                                                                                положения
стоя с пяти метров по мишени.

                                        Судья на этапе:_________________________

                                                                                Ход
открытия торжественной части

1.
Выход участников (звучит музыка)

2.
Я. Рад приветствовать вас на очередном Дне здоровья

3.
Слово для приветствия  предоставляется Директору.

4.
Право поднять флаг предоставляется  ученику 10 класса за хорошие успехи в
спорте
и
учебе Беляеву Александру а также ученице 6 класса Павловой Валентине.
(
звучит гимн РФ )

    5.  Физкультурно -
оздоровительный День здоровья считается открытым.

    6.  Ребята вы знаете что
состояние здоровья нашей нации начиная с прошлого века и
         по сегодняшний день
вызывает тревогу, очень мало остается здоровых людей,
         значит нам необходимо
обратить особое внимание на свое здоровье, нам надо
         научиться вести ЗОЖ.
а это соблюдение правил личной гигиены, занятием спортом
         соблюдение
правильного режима дня, (как режим один из факторов здоровья
         человека) он
помогает школьнику стать волевым, дисциплинированным и самое
         главное отказаться
от вредных привычек. Надеюсь что сегодняшний День здоровья
         пройдет для вас с
пользой.

     7. Сообщить этапы
прохождения
     8. Выдать протоколы
     9. Приступить к
выполнению этапов, школа на право из спортзала шагом марш.

11-копий

Протокол

         теоретическая часть дня здоровья

Место
проведения: Малоатлымская
СОШ.
Сроки проведения: __________________

№
п/п

   Класс

       Правильное питание
 (ко-во правильных
  ответов)

        Доклады
на тему „Олимпиада”

     Общее
  количество
     баллов

 Рез.

баллы

         МЕСТО

1

  1.

Судьи:
_______/______/______                                                           Сумма баллов класса:_________

________/________/________

________/________/________                                                                                МЕСТО:_________

Итоговый протокол  Дня здоровья

Место проведения: Спорт
зал                                                                                Сроки
проведения:18.12.2013 г.

№
п/п

  Классы

         Практическая
                часть

     Теоретическая
              часть

  Общая сумма баллов

  Место

         Сумма баллов

       Сумма баллов

  1.

  1

  2.

  2

  3.

  3

  4.

  4

  5.

  5

  6.

  6

  7.

  7

  8.

  8

  9.

  9

 10.

  10

 11.

  11

Главный судья: Гончаров.А.А._____________

Этапы проведения Дня здоровья

1. Спортзал (практика) – физическая подготовка.

2. Стрельба – кабинет трудов (юноши).

3. Правильное питание (теория)–
кабинет трудов (девочки).

4. Актовый зал – показ презентаций на тему „Олимпиада”.

Информация для классных руководителей

План проведения Дня здоровья. 18.12.2013г.
1.
8:30 мин.- приход в школу.
2.
9:00 мин - Построение:
2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классы в коридоре.
3.
9:05 мин.- Торжественный выход
(спортзал).
4.
9:10 мин. - Торжественное открытие
(поднятие флага).
5.
9:20 мин. - Сообщение задач
каждому классу, (торжественный уход из спортзала).
6.
9:30 мин.- Начало выполнения
заданий по этапам.

7. 11:00 мин. - Обед, отдых.

8. 11:30 мин. - Все участники в актовый зал, доклады на тему „Олимпиада”. 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классы.

9 .11:40 мин. - Подведение итогов теоретической, практической части.

10. 13:00 мин. - Построение в коридоре, выход в спортзал.

11. 13:10 мин. - Объявлений победителей, награждение.

12. 13:15 мин. – Торжественное
закрытие.
_____________________________________________________________________________

Протокол

практическая часть дня здоровья
 Место проведения: Спорт. зал.                                                                                Сроки
проведения: __________________
 Класс:
  1.   ( 11-копий )

№
п/п

  Ф.И.
 (учащихся)

 Отжимание
в упоре лежа
    (раз.)

  Прыжки
  в длину
  с места.
   ( см.)

Поднимание
 Туловища.
( за 30 сек.)
      (раз.)

   Наклон
 туловища
    ( см.)

Бег на бего-й
 дорожке.
  ( 30 сек.)
   метров.

Велотренажер
 ( за 30 сек.)
 ко-во метров

Подтягивание
 (
  юноши,

  девочки.)

  ко-во раз.

   Стрельба
из пневм-ой
винтовки.
сумма очков

  Сумма
  баллов.

 Рез.

баллы

Рез.

баллы

Рез.

баллы

Рез.

баллы

Рез.

баллы

Рез.

баллы

Рез.

баллы

Рез.

баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Судьи:
_______/______/______                                                           Сумма баллов класса:_________

________/________/________
                   Средний балл класса:_________

________/________/________                                                                                МЕСТО:_________

                            ( Оформление этапов )

Прыжки в длину

с места

                                      Расписание
Поднимание

туловища.
    Наклон
  туловища.
   Беговая
   дорожка.
     Вело-
  тренажер.

Подтягивание
    ( юноши )

Подтягивание
    ( девочки )
  Стрельба из
 пневматической
      винтовки.
        Этап
  правильное
     питание.

  1 – 4 кл.

 5 – 8 кл.

 9 – 11кл.

file_name: День Здоровья.doc

alt: Согласовано:

alt: Награждение: Команды и учащиеся занявшие призовые места награждаются грамотами соответствующих степеней , всем остальным участникам объявляется благодарность за участие в

alt: Согласовано:

alt: План проведения дня здоровья. 1

alt: Техника выполнения практической части

alt: Ход открытия торжественной части 1

alt: Итоговый протокол Дня здоровья

alt: Этапы проведения Дня здоровья 1

alt: Информация для классных руководителей

alt: Оформление этапов )

alt: Расписание

alt: Поднимание туловища.

alt: Наклон туловища.

alt: Беговая дорожка.

alt: Вело- тренажер.

alt: Подтягивание ( юноши )

alt: Подтягивание ( девочки )

alt: Стрельба из пневматической винтовки

alt: Этап правильное питание

alt: 1 – 4 кл.

alt: 5 – 8 кл.

title: День Здоровья


extracted_text:
Искусственные спутники Земли – космические
летательные аппараты, выведенные на околоземные орбиты. Они предназначаются для
решения различных научных и прикладных задач.
Человечество всегда стремилось к звёздам, они манили
к себе как магнит и ни что не могло удержать человека на Земле. Смотря
трансляцию футбольного матча по телевизору, у меня часто появляется вопрос: как
человеку удаётся передавать события, происходящие за пределами нашего материка.
В Югославии идёт война. НАТОвские войска способны поражать цели на огромном
расстоянии. Как же им это удаётся? Какую технику они используют? Когда я смотрю
фантастику, я задумываюсь о том, сможет ли человек осуществить свои фантазии:
летать с огромными скоростями на манёвренных космических объектах, встретиться
с внеземными цивилизациями. Задумываясь о своём будущем, мне бы хотелось, чтобы
наше государство не прекращало тенденции к развитию космической деятельности,
чтобы наша страна не сдавала лидирующей позиции в области космических научных
исследований. Ведь мы первыми смогли запустить искусственный спутник Земли,
первым полетел в космос гражданин нашей страны, мы единственные смогли
установить космическую станцию на околоземной орбите.
Целью своей работы я поставил – ознакомиться с
физическими основами полёта космических объектов. Только после этого можно
найти ответы на поставленные мной вопросы Из моего реферата вы узнаете о
физических основах устройства ракеты, о движении искусственных спутников и
посадке космических кораблей, так же вы сможете узнать перспективы ракетной
техники.

Физические основы устройства ракеты.

Принцип реактивного движения, открытый Исааком
Ньютоном в 1686 году, коротко можно сформулировать так: действие равно и
противоположно по направлению противодействию. Но применение этого
универсального принципа к решению сложнейшей и увлекательнейшей задачи о
полётах на космических кораблях в мировые глубины было блестяще осуществлено
нашим гениальным соотечественником К. Э. Циалковским. Именно Циалковский дал
полное решение проблемы межпланетных перелётов на основе использования ракеты в
качестве средства полёта.
Ракетой, согласно К. Э. Циалковскому, называется
всякий реактивный прибор, который двигается в направлении, противоположном
направлению струи, образовавшейся в результате сгорания топлива в специальной
камере.
Основными частями космической ракеты являются:
корпус, двигатели, топливные баки с вспомогательными приборами, система
управления, стабилизаторы, кабина.
В обычной одноступенчатой ракете энергия рабочего
тела расходуется не вполне рационально – для разгона не только самой ракеты, но
и освободившихся от топлива баков, которые уже сделали своё дело и являются
лишним грузом. Наиболее выгодна, конечно, самоочищающаяся ракета, в которой
непрерывно сгорает не топливо, но и свободные от топлива части баков. Сейчас
конструирование таких непрерывных ракет трудно осуществлять по техническим
причинам, однако можно сказать, что созданные по идее Циалковского
многоступенчатые ракеты – это известное приближение к непрерывным ракетам: они
состоят из нескольких ракетных ступеней, которые по мере расхода топлива
автоматически или по команде с Земли отделяются от ракеты, освобождая её от
бесполезного груза.
В современных ракетах реактивные двигатели работают
как на твёрдом, так и на жидком химическом топливе. Основную роль в космических
ракетах играют жидкие топлива. С их помощью человек вступил в борьбе с силой
земного притяжения и победил. Но сейчас ведутся поиски новых видов твёрдого
топлива, которое обладает рядом преимуществ перед жидким. Ракеты на твёрдом
топливе могут заправляться задолго до запуска и длительное время находиться на
стартовых площадках, готовые в любую минуту взмыть вверх. За рубежом в настоящее
время часто применяются комбинированные ракеты, у которых часть ступени
работает на жидком топливе, а часть на твёрдом.
Основной характеристикой реактивных двигателей
является сила тяги. В соответствии с третьим законом механики при истечении
газов появляется ответная сила, толкающая ракету в противоположном направлении.
Эта сила и называется силой тяги двигателей. В технике обычно оперируют с
удельной тягой, т.е. с тягой, развиваемой двигателем при сгорании 1 кг. топлива
в 1 сек. Сила тяги ракетных двигателей вычисляется по формуле: P=cmсек+S(pc-ph),
где mсек – масса сгораемого топлива, выбрасываемого ежесекундно,
т.е. секундный расход топлива, с – скорость истечения газов, рh –
атмосферное давление на высоте h над уровне моря, S – площадь сечения на срезе
сопла.
Из формулы видно, что увеличение силы тяги ракетных
двигателей теоретически можно получить различным образом. Например, можно
добиться увеличения скорости истечения газов или площади выходного сечения.
Однако на практике увеличение тяги представляет собой сложнейшую задачу. Так,
например, увеличение площади приводит к увеличению силы сопротивления воздуха
и, следовательно, к торможению. Скорость истечения газов также не может
увеличена беспредельно. Поэтому выбирают оптимальное, т.е. наиболее выгодное и
целесообразное решение с учётом многих факторов. Это решение получается в
результате многочисленных экспериментов в различных атмосферных и климатических
условиях.
Одним из главнейших условий для осуществления
межпланетных перелётов при помощи космических ракет является выбор топлива. Под
ракетным топливом понимают совокупность горючего и окислителя (так как полёт
ракеты может происходить и в безвоздушном пространстве, то окислитель должен
быть на борту ракеты). В качестве горючего применяют жидкие углеводородные
соединения: керосин, спирт, газойль, соединение азота с водородом – гидразин и
т.п. В качестве окислителя используют, например, жидкий кислород, перекись
водорода, азотную кислоту.
Чтобы получить более полное представление об
эффективности различных горючих и окислителей, приведём таблицу вычисленных
Зенгером максимальных теоретических скоростей истечения газов.

Горючее

Максимальные теоретические скорости
  истечения, м/сек

Окислители

Перекись водорода

Азотная кислота

Кислород

Озон

Фтор

Водород

4630

4570

5640

6095

6500

Октан

4190

3810

4610

5090

4920

Углерод

3860

3540

4320

4790

3975

Этиловый спирт

3980

3700

4400

4840

4750

Метиловый спирт

3900

3640

4245

4640

4650

Анилин

3980

3710

4470

4765

4570

Виниловый спирт

3990

3740

4445

4890

4520

Гидразингидрат

3960

3760

4280

4610

5610

Однако максимальную скорость истечения газов (7310
м/сек) даёт реакция чистого озона с чистым бериллием. Но, конечно, в реальных
условиях ни одну из приведённых теоретических скоростей истечения достигнуть не
удаётся из-за влияния многих побочных факторов, таких, как неполная реакция в
камере сгорания, потери тепловой энергии, невозможность достижения
теоретического коэффициента расширения газов и др.
Ценность ракетных топлив обусловливается не только
скоростью истечения газов, но и взрывной безопасностью, удельным весом,
стоимостью и ядовитостью. Из приведённой таблицы видно, что одним из наиболее
эффективных окислителей является фтор, широко распространенный в природе. Но он
обладает и недостатками. Трудность применения фтора связана с его ядовитостью и
коррозийной активностью. Ядовитость фтора не будет играть роли, если его
использовать окислителем во второй и последующих ступенях ракеты. В этом случае
атмосфера вблизи стартовой площадки не будет отравляться. Но фтор кипит при
температуре –180 градусов, поэтому для его хранения приходится использовать
двустенные сосуды. Заправка в ракеты фтора должна производиться перед самым
стартом.
Даже из немногих приведённых
примеров видно, насколько сложен выбор горючего и окислителей.

Три космические скорости.

В первое время после
запуска искусственного спутника Земли часто можно было слышать вопрос:
"Почему спутник после выключения двигателей продолжает обращаться вокруг
Земли, не падая на Землю?". Так ли это? В действительности спутник
"падает" – он притягивается к Земле под действием силы тяжести. Если
бы не было притяжения, то спутник улетел бы по инерции от Земли в направлении
приобретённой им скорости. Земной наблюдатель воспринял бы такое движение
спутника как движение вверх. Как известно из курса физики, для движения по
кругу радиуса R тело должно обладать центростремительным ускорением a=V2/R,
где а – ускорение, V – скорость. Поскольку в данном случае роль
центростремительного ускорения играет ускорение силы тяжести, то можно
написать: g=V2/R. Отсюда нетрудно определить скорость Vкр,
необходимую для кругового движения на расстоянии R от центра Земли: Vкр2=gR. В приближённых расчётах принимается, что ускорение силы
тяжести постоянно и равно 9,81 м/сек2. Эта формула справедлива и в
более общем случае, только ускорение силы тяжести следует считать переменной
величиной. Таким образом, мы нашли скорость кругового движения. Какова же та
начальная скорость, которую нужно сообщить телу, чтобы оно двигалось вокруг
Земли по окружности? Нам уже известно, что чем большую скорость сообщить телу,
тем на большее расстояние оно улетит. Траектории полёта будут эллипсами (мы
пренебрегаем влиянием сопротивления земной атмосферы и рассматриваем полёт тела
в пустоте). При некоторой достаточно большой скорости тело не успеет упасть на
Землю и, сделав полный оборот вокруг Земли, возвратится в начальную точку,
чтобы вновь начать движение по окружности. Скорость спутника, движущегося по
круговой орбите вблизи земной поверхности, называется круговой или первой
космической скоростью и представляет собой ту скорость, которую нужно сообщить
телу, чтобы оно стало спутником Земли. Первая космическая скорость у
поверхности Земли может быть вычислена по приведенной выше формуле для скорости
кругового движения, если подставить вместо R величину радиуса Земли (6400 км),
а вместо g – ускорение свободного падения тела, равное 9,81 м/сек2.
В результате найдём, что первая космическая скорость равна Vкр=7,9
км/сек.
         Познакомимся теперь
со второй космической или параболической скоростью, под которой понимают
скорость, необходимую для того, чтобы тело преодолело земное тяготение. Если
тело достигнет второй космической скорости, то оно может удалиться от Земли на
любое сколь угодно большое расстояние (предполагается, что на тело не будут
действовать никакие другие силы, кроме сил земного тяготения).
         Проще всего для
получения величины второй космической скорости воспользоваться законом
сохранения энергии. Совершенно очевидно, что после выключения двигателей сумма
кинетической и потенциальной энергии ракеты должна оставаться постоянной. Пусть
в момент выключения двигателей ракета находилась на расстоянии R от центра
Земли и имела начальную скорость V (для простоты рассмотрим вертикальный полёт
ракеты). Тогда по мере удаления ракеты от Земли скорость её будет уменьшаться.
На некотором расстоянии rmax ракета остановится, так как её скорость
обратится в ноль, и начнёт свободно падать на Землю. Если в начальный момент
ракета обладала наибольшей кинетической энергией mV2/2, а
потенциальная энергия была равна нулю, то в наивысшей точке, где скорость равна
нулю, кинетическая энергия обращается в ноль, переходя целиком в потенциальную.
Согласно закону сохранения энергии, находим:
mV2/2=fmM(1/R-1/rmax) или V2=2fM(1/R-1/rmax).
полагая rmax
,бесконечно, найдём значение второй космической скорости:
Vпар=  2fM/R =  2  fM/R =  2 Vкр
.
Оказывается, она превышает
первую космическую скорость в   2
раз. Если вспомнить, что
ускорение свободного падения g=fM/R2, то приходим к формуле Vпар =
2gR . Чтобы определить вторую космическую скорость у
поверхности Земли, следует в эту формулу подставить R=6400км, в результате чего
получим: Vкр»11,19 км/сек
         По приведённым
формулам можно вычислить параболическую скорость на любом расстоянии от Земли,
а также определить её значение для других тел солнечной системы.
         Выведенный выше
интеграл энергии позволяет решить многие задачи космонавтики, например,
позволяет производить простые приближённые расчёты движения спутников планеты,
космических ракет и больших планет. Выведенная формула параболической скорости
может быть использована и в приближённых расчётах межзвёздного полёта. Чтобы
осуществить полёт к звёздам, необходимо преодолеть солнечное притяжение, т.е.
Звездолёту
 должна быть сообщена
скорость, при которой он будет двигаться относительно Солнца по параболической
или гиперболической орбите. Назовём наименьшую начальную скорость третьей
космической скоростью. Подставляя в формулу параболической скорости вместо М
значение массы Солнца, а вместо R – среднее расстояние от Земли до Солнца,
найдём, что звездолёту, стартующему с земной орбиты, должна быть сообщена
скорость около 42,2 км/сек. Итак, если телу сообщить гелиоцентрическую скорость
в 42,2 км/сек, то оно навсегда покинет солнечную систему, описав относительно
Солнца параболическую орбиту. Выясним, какой должна быть величина скорости
относительно Земли, чтобы обеспечить удаление тела не только от Земли, но и от
Солнца? Иногда рассуждают так: поскольку средняя скорость Земли относительно
Солнца равна 29,8 км/сек, то необходимо сообщить космическому кораблю скорость,
равную 42,2 км/сек – 29,8 км/сек, т.е. 12,4 км/сек. Это неверно, так как в этом
случае не учитывается движение Земли по орбите во время удаления космического
корабля и притяжение со стороны Земли, пока корабль находится в сфере её
действия. Поэтому третья космическая скорость относительно Земли больше 12,4
км/сек и равна 16,7 км/сек.

Движение искусственных спутников Земли.

Движение искусственных спутников Земли не
описывается законами Кеплера, что обусловливается двумя причинами:
1)
Земля не является точно шаром с однородным распределением плотности по
объёму. Поэтому её поле тяготения не эквивалентно полю тяготения точечной
массы, расположенной в геометрическом центре Земли;
2)
Земная атмосфера оказывает тормозящее действие на движение искусственных
спутников, вследствие чего их орбита меняет свою форму и размеры и в конечном
результате спутники падают на Землю.
По отклонению движения
спутников от кеплеровского можно вывести заключение о форме Земли,
распределении плотности по её объёму, строении земной атмосферы. Поэтому именно
изучение движения искусственных спутников позволило получить наиболее полные
данные по этим вопросам.
Если бы Земля была
однородным шаром и не существовало бы атмосферы, то спутник двигался бы по
орбите, плоскость сохраняет неизменную ориентацию в пространстве относительно
системы неподвижных звёзд. Элементы орбиты в этом случае определяются законами
Кеплера. Так как Земля вращается, то при каждом следующем обороте спутник
движется над разными точками земной поверхности. Зная трассу спутника за один
какой-либо оборот, нетрудно предсказать его положение во все последующие
моменты времени. Для этого необходимо учесть, что Земля вращается с запада на
восток с угловой скоростью примерно 15 градусов в час. Поэтому на последующем
обороте спутник пересекает туже широту западнее на столько градусов, на сколько
Земля повернётся на восток за период вращения спутника.
Из-за сопротивления
земной атмосферы спутники не могут длительно двигаться на высотах ниже 160 км.
Минимальный период обращения на такой высоте по круговой орбите равен примерно
88 мин, то есть приблизительно 1,5 ч. за это время Земля поворачивается на 22,5
градуса. На широте 50 градусов этому углу соответствует расстояние в 1400 км.
Следовательно, можно сказать, что спутник, период обращения которого 1,5 часа,
на широте 50 градусов будет наблюдаться при каждом последующем обороте примерно
на 1400 км западнее, чем на предыдущем.
Однако такой расчёт даёт
достаточную точность предсказаний лишь для нескольких оборотов спутника. Если
речь идёт о значительном промежутке времени, то надо принять во внимание
отличие звёздных суток от 24 часов. Поскольку один оборот вокруг Солнца
совершается Землёй за 365 суток, то за одни сутки Земля вокруг Солнца описывает
угол примерно в 1 градус (точнее, 0,99) в том же направлении, в каком вращается
вокруг своей оси. Поэтому за 24 часа Земля поворачивается относительно
неподвижных звёзд не на 360 градусов, а на 361 и, следовательно, совершает один
оборот не за 24 часа, а за 23 часа 56 минут. Поэтому трасса спутника по широте
смещается на запад не на 15 градусов в час, а на 15,041 градусов.
Круговая орбита спутника
в экваториальной плоскости, двигаясь по которой он находится всё время над
одной и той же точкой экватора, называется геостационарной. Почти половина
земной поверхности может быть связана со спутником на синхронной орбите
прямолинейно распространяющимся сигналами высоких частот или световыми
сигналами. Поэтому спутники на синхронных орбитах имеют большое значение для
системы связи.

Посадка космических кораблей

Одной из самых сложных проблем космонавтики является
посадка космического корабля или контейнера с научной аппаратурой на Землю или
планету назначения. Методика посадки на различные небесные тела существенно
зависит от наличия атмосферы на планете назначения, от физических свойств
поверхности и многих других причин. Чем плотнее атмосфера, тем проще погасить
космическую скорость корабля и посадить его, ибо планетная атмосфера может быть
использована в качестве своего рода воздушного тормоза.
Можно указать три способа посадки космических
кораблей. Первый способ – жёсткая посадка, происходящая без гашения скорости
корабля. Сохраняя в момент удара с планетой космическую скорость, корабль
разрушается. Например, при сближении с Луной скорость корабля составляет 2,3 –
3,3 км/сек. Создание конструкции, которые выдерживали бы ударные напряжения,
возникающие при этих скоростях, - задача технически неразрешимая. Такая же
картина будет наблюдаться при жёсткой посадке на Меркурий, астероиды и другие
небесные тела, лишённые атмосферы.
Другой способ посадки – грубая посадка с частичным
замедлением скорости. В этом варианте при входе ракеты в сферу действия планеты
корабль следует развернуть таким образом, чтобы сопла двигателей были
направлены в сторону планеты назначения. Тогда тяга двигателей, будучи
направлена в сторону, противоположную движению корабля, будет замедлять
движение. Поворот корабля вокруг его оси можно выполнить с помощью двигателей
небольшой мощности. Одно из возможных решений задачи состоит в установке по
бокам корабля двух двигателей, смещённых относительно друг друга, причём силы
тяги этих двигателей должны быть направлены противоположно. Тогда возникает
пара сил (две равных по величине и противоположных по направлению силы),
которая развернёт корабль в нужном направлении. Затем включаются ракетные
двигатели, уменьшающие скорость до некоторого предела. В момент посадки ракета
может обладать скоростью несколько сотен метров в секунду, чтобы она могла
выдержать удар об поверхность.
Наконец третий метод посадки, наиболее важный при
доставке на планеты высокоточного научного оборудования и при высадке членов
экспедиции, - это мягкая посадка корабля, подобная посадке самолёта на
аэродром. Наиболее трудной является мягкая посадка с приземлением в заранее
указанном месте.
Если планета назначения не обладает атмосферой, то
мягкая посадка может производиться только при помощи тормозных реактивных
двигателей, гасящих скорость корабля до нескольких десятков метров в секунду.
При этом работа двигателей должна заканчиваться на высоте примерно 10-30 метров
от поверхности планеты во избежании пылевого вихря и пожара, обусловленного
неполным выгоранием топлива. Удар о планету можно смягчить также при помощи
амортизационной системы.
Полёт космического корабля вблизи планеты
назначения, вообще говоря, будет происходить по гиперболической орбите. Поэтому
возможно либо сразу произвести посадку на поверхность планеты, гася
гиперболическую скорость, либо предварительно вывести корабль на спутниковую
орбиту, выбрать место для посадки и затем осуществлять спуск.

Опасности межпланетного перелёта.

Опасность номер один – потоки частиц высоких
энергий, проникающих через массовые преграды. Кроме жестких солнечных излучений
в межпланетном полёте следует остерегаться воздействия космических людей и
потоков частиц высоких энергий вблизи планет.
В отдалённых областях космического пространства
рождаются несущиеся с большими скоростями заряженные частицы, потоки которых
именуются космическими лучами. Врываясь в верхнюю атмосферу Земли, они
продолжают потоки вторично заряженных частиц. Последние накапливаются в
околоземном космическом  пространстве. Солнечная активность также является
причиной накопления частиц высоких энергий вблизи Земли. Запуски первых
спутников Земли и космических ракет дали возможность группе американских учёных
под руководством Дж. Ван-Аллена и советским учёным, открыть и изучить потоки
частиц высоких энергий в ближнем космосе. В результате этих исследований
установлено существование поясов заряженных частиц вблизи Земли. Что это за
пояса? Известно, что наша планета представляет собой гигантский магнит, а любое
магнитное поле влияет на движение электрически заряженных частиц. Поэтому
частицы, летящие из мировых глубин, - корпускулы, извергаемые Солнцем, подлетая
к Земле, задерживаются её магнитным полем и распределяются по определённым
областям ближнего космоса. Из этих частиц формируется три пояса, охватывающие
Землю.
Наиболее опасный внутренний пояс простирается до
полярных широт. Околополярные области свободны от частиц высоких энергий.
Ближняя к Земле граница внутреннего пояса в разных районах Земли проходит на
различных высотах. Границы также зависят от фазы солнечной активности. Высота
нижней границы в восточном полушарии может составлять около 1500 км, а в западном
– около 500 км. Такое расположение обусловлено несовпадением магнитных поясов
Земли с её географическими полюсами. Внешний радиационный пояс простирается на
расстоянии 70-150 тыс. км.
Действие космических лучей и радиационных поясов
такое же, как и действие радиоактивных веществ. Нахождение в радиационном поясе
без всякой защиты в течение одних-двух суток влечёт за собой получение
смертельной дозы радиации. Человек будет поражён лучевой болезнью в самой
тяжёлой форме.
Поставить эффективную защиту на космическом корабле
пока не возможно, техника пока бессильна сделать это. Следовательно, пока
существует лишь один выход – безопасные космические дороги.
В годы спокойного Солнца в ближнем космосе летать
возможно на высотах, не превышающих 600 км. Выше полёты противопоказаны: там
расположены кольцевые потоки заряженных частиц. Полёт к другим планетам нужно
осуществлять через "каналы", расположенные вблизи оси вращения Земли.
Выход с Земли в межпланетное пространство возможен только в арктических и
антарктических областях.
Перейдём к опасности номер два – встрече с
метеоритными частицами.
Как мы видели ранее, метеорная материя широко
распространена в межпланетном пространстве. Достаточно сказать, что за счёт
выпадающих на Землю метеоритов и метеорной пыли масса Земли ежесуточно
возрастает на 0,5*106 кг. Эти метеорные тела движется со скоростями,
значение которых колеблется в пределах от 11 км/сек до 80 км/сек. Удар
метеорита по обшивке корабля может привести к непоправимым последствиям.
Чтобы определить необходимую для защиты толщину
стенок корабля, выясним "пробивную" силу метеоритов. Лист дюралюминия
толщиной 1 мм пробивается любым метеоритом диаметром 0,2 мм и более. Стальная
обшивка толщиной 3 мм пробивается метеоритом диаметром более 1 мм, а сталь
толщиной 12 мм может быть пробита метеоритом диаметром 0,5 см.
Определённую опасность могут представлять и
метеориты-пылинки, так называемые микрометеориты. Они малы, но каков будет
эффект непрерывных ударов их о стенки корабля? Не могут ли они постепенно
разрушить обшивку? Ведь даже пробоина микроскопических размеров вызовет
катастрофу: нарушится герметизация кабины, температура упадёт до крайне низких
значений, и космический путешественник погибнет. проведённые расчёты показали,
что обшивка корабля из дюралюминия толщиной 1,5 мм или из нержавеющей стали
толщиной 0,6 мм обеспечивает безопасность от ударов микрометеоритов примерно в
течение года.
Но сказанным не исчерпываются все опасности
космического полёта. Существует ещё опасность номер три – испепеляющая жара при
полётах в атмосфере. При посадке на такие планеты, как Земля, Венера, Юпитер,
которые обладают плотными атмосферами, корабль будет омываться раскалёнными
газами. Температура обшивки корабля будет подниматься до таких значений, при
которых разрушаются наиболее тугоплавкие материалы. Могут наблюдаться такие
явления, как плавление и испарение оболочки корабля и унос оплавленных
материалов набегающим потоком воздуха. Корабль может "испариться",
подобно метеориту.
Существует ряд методов регулирования температуры
корабля. Один из них правильный выбор траектории входа в атмосферу под малым
углом к горизонту. При медленном "погружении" корабля в атмосферу
потеря скорости происходит медленно, поэтому в меньшей степени происходит и
разогрев корабля.

Реактивные двигатели и баллистические
ракеты.

Реактивным двигателем называют ракету, установленную
в качестве двигателя на какое-либо средство транспорта. Реактивные двигатели
нашли широкое применение в авиации, в военной и космической технике. В реактивных
двигателях часто используют не порох, а жидкое топливо (нефть, керосин). Это
делает работу двигателя более экономичной. Реактивная струя и в этом случае
образована раскалёнными газами, получающимися при сгорании топлива. Однако
сгорание пороха может происходить и в пустоте, а для сгорания нефти необходимо
большое количество воздуха. В самолётных реактивных двигателях воздух берётся
из окружающей атмосферы.
Таким образом, в отличие от пороховых ракет, самолёт
с реактивным двигателем не должен нести с собой всю массу отбрасываемого газа.
Современные реактивные самолёты способны развивать огромные скорости, в два
раза и более превышающие скорость звука.
В последние годы получили большое развитие
баллистические ракеты. Так называют ракеты с запасом топлива, составляющим
главную часть массы ракеты, и с двигателями огромной мощности, работающими
только в начале пути ракеты. За сравнительно небольшое время работы (несколько
минут) двигатели успевают израсходовать весь запас топлива и сообщить ракете
огромную скорость (до 10 км/сек и выше). После этого ракета движется уже под
действием только сил тяготения Земли (и других небесных тел). Ракеты такого же
типа применяют для запуска искусственных спутников Земли и искусственных
планет.
Баллистические ракеты несут с собой не только
топливо, но и запас окислителя (в жидком виде), необходимый для сжатия всего
топлива. Обычные самолёты и даже самолёты с воздушно-реактивными двигателями
могут летать только в пределах земной атмосферы, реактивный же двигатель
баллистической ракеты (как и пороховая ракета) может работать и в безвоздушном
пространстве.
Баллистическая ракета должна сообщить возможно
большую скорость полезной нагрузке, устанавливаемой на ракете. Для ракет,
служащих для запуска искусственных спутников Земли, полезная нагрузка – это
космический корабль; для военных ракет – это боеголовка. Рассмотрим более
подробно работу реактивного двигателя, чтобы выяснить, от чего зависит
"конечная скорость" ракеты – скорость, достигаемая после
израсходования всего запаса топлива.
Найдём раньше всего силу реакции выбрасываемой
реактивной струи – силу тяги реактивного двигателя. Скорость реактивной струи,
т.е. скорость выхода газов из корпуса ракеты, обозначим через v. Массу газа,
выходящую из корпуса ракеты за 1 сек, обозначим через m . по третьему закону Ньютона сила, действующая со стороны
ракеты на выбрасываемый газ, равна противодействующей силе, приложенной со
стороны выбрасываемого газа к ракете, т.е. равна искомой силе тяги.
Воспользуемся законом импульсов: изменение количества
движения тела равно импульсу действующей силы. Применим этот закон к массе
газа, выброшенной из ракеты за определённый промежуток времени t. Так как приращение скорости выбрасываемого
газа равняется скорости реактивной струи, то приращение количества движения
выброшенной массы равно tmn.
Значит, импульс силы, подействовавший в течение промежутка времени t на эту массу, также равен tm.n Отсюда заключаем, что сила, действовавшая
со стороны ракеты на струю, равнялась mn. Следовательно, этой же величина равна и
сила реакции струи – тяга реактивного двигателя.
Теперь можно выяснить, как влияют те или иные
характеристики ракеты на её конечную скорость. Предположим сначала, что сила
тяжести отсутствует. Предположим также, что режим работы реактивного двигателя
не меняется: топливо расходуется равномерно и сила тяги остаётся постоянной во
всё время работы двигателя. Так как масса ракеты будет всё время уменьшаться в
результате расходования горючего и кислорода, то ускорение ракеты будет,
согласно второму закону Ньютона, всё время увеличиваться (обратно пропорционально
остающейся массе). В баллистических ракетах конечная масса (масса после
выгорания всего топлива) в сотни раз меньше начальной ("стартовой")
массы ракеты. Значит, ускорение возрастает по мере расходования топлива также в
сотни раз. Отсюда следует, что приращение скорости, получаемое ракетой при
расходовании одного и того же количества топлива, сильно зависит от того, в
какой момент это топлива расходуется: пока запас топлива на борту ракеты велик
и масса ракеты велика, приращение скорости мало; когда топлива осталось мало и
масса ракеты сильно уменьшилась, приращение скорости велико.
По этой причине даже значительное увеличение запаса
топлива не может сильно увеличить конечную скорость ракеты: ведь добавочное
количество топлива будет расходоваться тогда, когда масса ракеты велика, а
ускорение мало, а значит, мало и достигаемое дополнительное прекращение
конечной скорости.
Зато увеличение скорости реактивной струи позволяет
при неизменном запасе топлива сильно увеличить конечную скорость ракеты. Так,
если, не меняя секундный расход топлива, увеличить скорость реактивной струи,
то в том же отношении увеличится и ускорение ракеты. В результате конечная
скорость ракеты также возрастает в том же отношении.
Для увеличения скорости реактивный струи соплу
реактивного двигателя придают специальную форму. Кроме того, выбирают топливо,
дающее возможно большую температуру сгорания, так как скорость реактивной струи
растёт при увеличении температуры газа, образующего струю. Предел повышению
температуры струи ставит только жароупорность существующих металлов.

Фотонный двигатель.

Тип звездолёта, разработанный теоретически Е.
Зенгером в 1956 г., называется фотонной ракетой. Внутри фотонной ракеты имеются
большие запасы вещества (например, водорода) и антивещества (например,
антиводорода), а также специальный аннигиляционный редактор, в котором есть
сильное магнитное поле. Наличие магнитного поля приводит к тому, что
возникающие при аннигиляции вещества и антивещества гамма-излучение носит
направленный характер. Поток гамма фотонов, вытекающий через сопла фотонного
реактивного двигателя, создаёт тягу. Главным достоинством фотонной ракеты
является максимальная возможная скорость истечения, равная скорости света в
вакууме. Однако многочисленные трудности принципиального характера, связанные с
получением и длительным хранением огромных количеств антивещества, а также
созданием гамма фотонной тяги, приводят к выводу, что сооружение фотонных ракет
неизмеримо сложнее, чем термоядерных и ионных.
В настоящее время на основании релятивистской
механики тела с переменной массой покоя можно построить общую теорию ракет с
однокомпонентной и даже многокомпонентной реактивной струёй. Расчёты
показывают, что для термоядерной и фотонной ракет с однокомпонентной реактивной
струёй имеет место равенство: 1-(w2:c2)=1-a2, где a - отношение энергии, выделяющейся при сгорании топлива, а w –
скорость истечения относительно ракеты, считаемая постоянной. Для термоядерной
реакции превращения водорода в гелий a=0,0066,
так что w/c=0,115. При реакции аннигиляции вещества в антивещества a=1, так что согласно формуле w=c. Расчёты
также показывают, что для одного из принципиально возможных вариантов ионной
ракеты справедливо соотношение:
1-w2:c2=1-b2:(1-b2(1-a)2,
где b - доля стартовой массы,
приходящейся на источник энергии. Можно сказать, что b не превышает 0,5. Если источником энергии служит термоядерный
реактор, то w/c мало и составляет 0,12 при b=0,5.
Таким образом, применение на ионной ракете в качестве источника энергии
аннигиляционного реактора позволяет достичь огромных скоростей истечения.
Рассмотрим для примера многоступенчатую фотонную
ракету, предназначенную для прямого и обратного перелёта. Первая ступень
разгоняет звездолёт до максимальной скорости v, а вторая тормозит его до нуля
вблизи выбранной для исследования планетной системы. Третья и четвёртая ступени
служат соответственно для разгона звездолёта на обратном пути до той же
максимальной скорости  и для торможения до нуля около Земли. На землю
возвращается только жилая часть звездолёта. Предположим сначала, что все четыре
ступени состоят только из топлива, а масса покоя жилой части не изменяется за
время межзвёздного перелёта. Механика тела с переменной массой покоя позволяет
определить стартовую массу такого звездолёта. Заметим что можно произвести и
более реальные расчёты, учитывающие массы конструкции ступени. Кроме того,
можно рассмотреть и одноступенчатую фотонную ракету с жилой частью как для
случая ступени из топлива, так и с учётом массы конструкции ступени.

Перспективы ракетной техники.

         Хотя полёты первых
автоматических межпланетных станций осуществлены при помощи ракетных
двигателей, работающих на химическом топливе, тем не менее даже перспективные
термохимические топлива не позволят увеличить скорость истечения газов свыше
4,8 км/сек. В связи с этим конструкторы космических ракет всё более и более
задумываются над созданием ракет с ядерными двигателями.
         Принцип работы
атомных тепловых ракет несложен. В этих ракетах будет устанавливаться ядерный
реактор. Выделяемое им тепло пойдёт на разогрев рабочего тела: жидкий водород,
аммиак или вода будут превращаться в раскалённый газ, который, истекая из сопла
с огромной скоростью, создаст реактивную силу тяги. Если скорость истечения
струи в химических двигателях составляет несколько километров в секунду, то   в
тепловых атомных ракетных двигателях можно ожидать скоростей порядка 10 км/сек.
Поэтому удельная тяга двигательных установок атомных ракет будет намного выше
тяги жидкостно-реактивных двигателей с самыми высокоэффективными химическими
топливами.
         Теоретически
скорости истечения рабочего тела в атомных реакторах неограниченны. Но
практически они не смогут превышать некоторых пределов, зависящих от свойств
материала реактора и сопла. Чтобы удельная тяга атомных ракет намного
превосходила тягу ракет с химическим топливом, температура поступающих в сопло
газов должна быть порядка 3000-4000 градусов. Конструирование атомных
реактивных двигателей осложняется также трудностью создания жаропрочных материалов
для реактора и сопла, необходимостью установки больших по габаритам и весу
холодильников и рядом других причин. Некоторые трудности вызваны проблемой
управления атомными реакциями при высоких внутренних температурах, при которых
даже уран будет находиться в расплавленном состоянии.
В последнее время стала
интенсивно разрабатываться теория нового типа ракетных двигателей – так
называемых электрореактивных двигателей (электрических ракетных двигателей). В
обычных ракетах для увеличения скорости истечения газов используется химическая
энергия рабочего тела. Передаваемая тепловая энергия переходит в кинетическую
энергию газов, вырывающихся из сопла. Возможны принципиально иные пути разгона
частиц, создающих силу тяги. Электрически заряженные частицы при помощи
электрического или электромагнитного поля можно разогнать до высоких скоростей.
В качестве электрически заряженных частиц можно использовать поток
ионизованного газа, выделяемого из легко ионизируемых веществ (например, натрия
или цезия). Для разгона ионов в космической ракете должен быть установлен
мощный малогабаритный источник энергии. Энергию можно получать, например, от
ядерной установки. Такого рода двигатель часто называют ионным. Характерной
особенностью ионных ракет является высокая скорость истечения реактивной струи
(до 200 км/сек). К сожалению, в большинстве случаев удельная тяга ионных ракет
весьма мала, поэтому ионная ракета не сможет самостоятельно взлететь с
поверхности планеты. Для вывода её на околоземную эллиптическую орбиту
необходимо будет использовать многоступенчатую ракету на химическом топливе.
Расчёты показывают, стартовый вес этих ракет-носителей во много десятков раз
должен превосходить вес ионной ракеты.
Ионная ракета
представляет собой двигатель, обеспечивающий продолжительную постоянную малую
тягу. Разгон ионных ракет может продолжаться в течение ряда недель, поэтому их
можно использовать при длительном полёте в периферийные области солнечной
системы.
Каковы же принципы
устройства плазменных двигателей? С плазмой, четвёртым состоянием вещества, мы
встречаемся часто в повседневной жизни. Пламя спички – пример
низкотемпературной плазмы, неоновая реклама – плазма газового разряда. Вольтова
дуга – ещё один пример плазмы. Плазма состоит из смеси электронов, ионов и
нейтральных атомов. Физики разделяют плазму на горячую и холодную. В горячей
плазме нейтральных атомов нет.
В электрореактивных
двигателях используется горячая плазма, состоящая из свободных электрически
заряженных частиц и обладающая хорошей электропроводностью. Если плазму
поместить в магнитное поле и пропустить через неё электрический ток, то она
подобно проводнику с током придёт в движение и будет ускоренно двигаться.
Это свойство плазмы
использовано в электрореактивных двигателях. Истечение сильно нагретой плазмы с
большой скоростью через сопло ракеты создаёт реактивную силу. Преимущество
электрореактивных плазменных двигателей – высокая скорость истечения газов.

Заключение

Когда я писал реферат, самым интересным в моей
работе была работа с научно-популярной литературой. Я узнавал много нового и
интересного. Я узнал, как движутся искусственные спутники Земли, которые
передают мои любимые передачи, и как они приземляются на Землю, какими могут
стать космические объекты, когда я выросту, какие опасности будут подстерегать
меня, если я стану космонавтом.
Больше всего мне была интересна информация про
физические основы устройства ракеты, потому что мне интересно всё что связано с
оружием и военной техникой. Как работает баллистическая ракета мне было
неизвестно, поэтому я сделал для себя интересное открытие.
Я считаю, что наша страна может развить свои
технологии до того, что можно будет летать со сверх световыми скоростями, перемещаться
между галактиками, осваивать новые планеты. Для решения этих задач нужно
создавать новые и развивать старые отрасли науки и техники такие, как
кибернетика и техника электронных вычислительных машин и анализаторов, без
которых немыслимо создание космических кораблей и искусственных спутников;
космическую биологию и медицину, а так же технику.
Большую роль, конечно, играет изучение физики
космических движений. На основе этих знаний развиваются идеи о строении
космических кораблей таких, как атомные тепловые ракеты, корабли с
электрореактивным или плазменным двигателем, ракеты с термоядерным двигателем.

file_name: Искусственные спутники Земли.docx

alt: Посадка космических кораблей

alt: Опасности межпланетного перелёта

alt: Земли и искусственных планет.

alt: По этой причине даже значительное увеличение запаса топлива не может сильно увеличить конечную скорость ракеты: ведь добавочное количество топлива будет расходоваться тогда, когда масса ракеты…

alt: Перспективы ракетной техники.

title: Искусственные спутники Земли


extracted_text:
Филиал № 2
«Звёздочка» МБДОУ детского сада № 129 г. Пензы

Конспект  интегрированного
занятия
(конструирование)
 «Ворота»
во  2 младшей
группе

Воспитатель: Шаманова Т.И.

Пенза

Виды
детской деятельности:
игровая,
 познавательная, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы
и фольклора, конструктивная.

Цели:
·
учить
детей располагать кирпичики вертикально;
·
учить
воспитанников  выполнять постройку в определённой последовательности, добиваясь
точности в работе;
·
создавать
устойчивый интерес к играм с постройками;
·
формировать
у детей понимание значения слов «высокий», «низкий»;
·
развивать
мышление, внимание, координацию движений, моторику пальцев рук.

Предварительная
работа:
·
рассматривание
на прогулке ворот, через которые дети проходят в детский сад ;
·
разучивание,
проведение подвижных игр и упражнений пальчиковой гимнастики;
·
игры
детей со строительным материалом.

Активизация
словаря: путь
закрыт, в домик приглашаем.

Оборудование
и материалы :
набор строительных материалов (6 кубиков и кирпичик),
1-2
матрёшки или маленькие машинки.

Содержание организованной
деятельности

1.Организационное
начало. Сообщение темы.
Воспитатель
напоминает детям о том, что во время прогулки они видели  высокие ворота,
через
них ребятишки и взрослые заходят на территорию детского сада, въезжают машины;
сообщает
тему занятия.

2. Анализ
образца.
Педагог
показывает образец постройки;  предлагает детишкам рассмотреть ворота, которые
малыши будут сейчас строить; спрашивает, из чего сделаны ворота. Выслушав
ответы, воспитатель сообщает, что ворота сделаны из кубиков и кирпичика, с
каждой стороны кубиков поровну, а сверху лежит кирпичик. Можно пересчитать
количество кубиков.

3.
Показ выполнения постройки.
Педагог
сообщает, что сначала нужно поставить кубики друг на друга, поставить их ровно,
чтобы ворота были красивые высокие. На  кубики сверху положить кирпичик. Если
кубики стоят друг от друга далеко, их надо пододвинуть, но только так, чтобы
матрёшки могли свободно проходить,  и показывает как.

4.
Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота»
На поляне дом
стоит,
(руки вверх,
показать углом крышу)
Только путь к нему
закрыт.
(ладони  развернуть
к себе, соприкасаются средние пальцы)
Мы ворота
открываем,
(руки согнуть в
локтях,  развернуть ладони параллельно друг другу)
И в тот домик
приглашаем.
(кистями манить к
себе)

5.
Самостоятельная работа. Обыгрывание постройки.
Воспитатель
предлагает мальчикам и девочкам самим построить такие же высокие ворота;
обращает внимание на то, что кубики надо укладывать ровно, чтобы ворота стали
красивыми и не сломались. Когда ребятишки справятся с постройкой ворот, можно
предложить им поиграть, дополнить постройку по своему желанию( например,
поставить деревья).

6.
Рефлексия.
Педагог
рассматривает детские постройки, хвалит воспитанников за красивые , высокие,
устойчивые ворота и приглашает поиграть.

7.
Физкультминутка.

Два хлопка над
головой – раз- два,
Два хлопка перед
собой – раз – два,

Руки за спину мы спрячем

И на двух ногах поскачем.

file_name: КОНСПЕКТ   КОНСТРУИРОВАНИЕ ВОРОТА      ВО 2 МЛАДШЕЙ  ГРУППЕ.docx

alt: Виды детской деятельности : игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора, конструктивная

intro: На этом занятии дети учились выполнять постройку из кубиков в определённой последовательности. Занятие способствовало развитию логического мышления, внимания, координации движений у воспитанников 2 младшей группы. Все ребятишки справились с выполнением постройки, смогли даже дополнить её по своему желанию: поставили рядом с воротами деревья, фигурки животных.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Конспект интегрированного занятия (конструирование) "Ворота" во 2 младшей группе