extracted_text:
Министерство образования и науки Тамбовской области
Администрация Рассказовского МО
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Платоновская средняя общеобразовательная школа
Дмитриевщинский филиал

Творческий проект
по образовательной области «Технология»

Русская  игра – « Городки́»

 Выполнил:  ученик 9-го «г»
класса
Тарасов Вадим

                 Руководитель:
учитель технологии
Дмитриевщинского филиала
МБОУ Платоновской СОШ
Махортов Владимир Викторович

С. Дмитриевщина, 2024 г.

Содержание
I.Введение…………………………………………………………………...3
II. Теоретическая часть……………………………………………….…..5
  2.1 История
игры………………………………………………………….5
  2.2  Правила игры
………………………………………………………...6
III.   Практическая часть………………………………………………….7
  3.1 Изготовления набора
…………………………………………………7
  3.2 Подготовка
площадки…………………………………………………7
  3.3 Подготовка и проведение
соревнований……………………………..7
3.4 Фигуры для игры…………………………………………………………8
3.5 Технологическая карта…………………………………………………..9
IV. Экономическое
обоснование……………………………………………10
V.Экологическое
обоснование ……………………………………………...10
VI.Заключение………………………………………………………………10
Источники информации…………………………………………..............11

I.
Введение

Городки
– старинная увлекательная русская игра, в которую можно играть и на улице, и в
помещении. Из современной молодежи уже мало кто знает, как играть в городки:
правила позабылись, и сложно найти игроков в команду. Но она и сейчас выглядит
интересно, стоит лишь разобраться в правилах игры.

Актуальность:
Одной из главных задач политики государства в сфере образования по
обеспечению социализации личности является формирование культуры здоровья и
навыков здорового образа жизни, бережному отношению к своей истории, культуре,
традициям, ко всему тому, что объединяет нашу страну.
Игра в «Городки» отлично подходит для реализации этих задач. Потому что, она проста по правилам,
проходит на открытых площадках, летом и зимой на свежем воздухе. Эта игра увлекательная,
атлетическая, требующая силы и ловкости, меткости и выдержки, хорошей
координации движений. Она является отличным средством оздоровления,  и
доступна для людей самого разного возраста. Да и не так много осталось у нас
исконно русских игр.

Цель:
-Формирование устойчивого
интереса к игре у детей младшего и среднего возраста;
Задачи:
- Изготовление инвентаря
для игры в "Городки";
- Создание площадки для
игры;
- Ознакомление с историей
возникновения игры и ее правилами.

Участники
проекта:
- Участниками проекта
являются  учащиеся младших классов, учитель физической культуры.

Основные
этапы реализации проекта:
Проект,
реализуемый на протяжении одной недели, предусматривает несколько этапов.
Целью практического
этапа  является
-         Изготовления набора для игры в городки;
-         Подготовка площадки к игре в городки.
-
Ознакомление учеников с историей возникновения и развития игры «Городки».
-
Обучение правилам: развитие умения строить фигуры, обучение правильной стойке,
действиям с битой, способам броска на дальность и в цель. Показать важность
правильной техники в достижении конечного результата.

Предполагаемый
результат:
- Организация площадки при
школе для игры в городки;
- Привлечение внимания и
интереса к игре среди всех учащихся школы.

II.Теоретическая часть.

2.1. История игры
Городки — старинная игра, упоминания о
которой можно найти в источниках, которые относятся к периоду Древней Руси.
Первые документальные описания и изображения игры относятся к началу XIX века и
в основном принадлежат иностранцам. О популярности игры свидетельствует то, что в неё играли:
Пётр I и генералиссимус А. Суворов. Великий русский полководец А. В. Суворов любил Городки и прививал эту
любовь своим солдатам, устраивая состязания на привалах. Так он объяснял свою
приверженность к этой игре: «Битою мечусь – это глазомер, битою бью – это
быстрота, битою выбиваю – это натиск». Все эти качества
Суворов старался развить в своих солдатах. Если сначала Городки были
преимущественно крестьянской игрой, то в начале XIX века Городками начали
увлекаться городские жители.  Любил игру в городки царь Николай II. В
городки играли многие выдающиеся деятели культуры и науки. Среди них — академик
И.П. Павлов, певец Ф.И. Шаляпин, музыкальный критик и композитор В.В. Стасов,
художник И.Е. Репин, писатели Л.Н. Толстой и А.М. Горький. Эта игра
вошла в нашу историю как часть национальной культуры.

  Когда говорят об игре в городки до революции и об увлечении ими
широких народных масс после 1917 года, обычно имеют в виду игру, по существу,
без правил. Как вид спорта, имеющий единые правила, городки сформировались к
1923 году, когда в Москве были проведены первые Всесоюзные соревнования.

  В 1928 году городки были включены в программу первой Всесоюзной
Олимпиады. Раньше игра проходила в основном на земле, деревянными битами. В
20-е годы XX века стали появляться площадки с твердым бетонным и асфальтным
покрытием. Городошники начали применять окованные биты. В 1933 году вышли новые
правила, в которых были определены 15 фигур, и игра была во многом
регламентирована. По существу, эти правила действуют и сегодня.
В 60-70 года 20-го
столетия городки были почти столь же массовым видом спорта, как футбол.
Городошные площадки можно было видеть на многих стадионах, в парках, в школах;
училищах, техникумах и институтах, в загородных домах отдыха и в пионерских
лагерях. и даже зачастую на территориях заводов и фабрик.

В 80-90-х годах этот национальный вид спорта пришел в упадок. И только в начале
2000х годов в стране началось его возрождение. Регулярно стали проводиться
различные соревнования местного, общероссийского и международного уровней,
благодаря которым городки стали привлекать старых и новых поклонников, а игры
приобретать массовость.

2.2.
 Правила
Суть
игры — бросками бит (палок) выбить из «города» (отсюда и название)
поочередно определённое количество фигур, составленных из 5 городков —
цилиндрических столбиков из берёзы, липы, бука. Главная задача — затратить
на выбивание 15 фигур как можно меньше бросков. Кто по итогам трёх туров
использовал меньше попыток, тот и победил.
Размеры
площадки («город») — 2×2 м; расстояние от места бросков:
дальнее («кон») — 13 м, ближнее («полукон») — 6,5 м; длина
городков —
12
-  20 см, диаметр их — 3—5 см; длина биты —  80 – 100 см.
Выбиваются фигуры с «кона», но, если из фигуры выбит хотя бы один городок,
остальные выбиваются с «полукона». А вот «письмо» выбивается только с «кона».
Городок считается выбитым, если он полностью вышел за линии квадрата или усов.
Городки, выкатившиеся за переднюю (лицевую) линию квадрата или в пределы усов,
считаются невыбитыми. «Марка» в «письме» считается выбитой, если ни она, ни
бита не задели другие городки.
Бросок
считается потерянным, если:
§  бита коснулась штрафной линии или земли
перед ней;
§  игрок в момент броска наступил или
заступил за линию кона (полукона);
§  во время броска игрок заступил ногой за
боковую планку;
§  игрок затратил большее время (30 сек), на
подготовку для броска.
Все городки
в этих случаях ставятся на прежние места, повторять удар не разрешается.
Партия в
городки состоит из 15 фигур.
Состязания
городошников бывают личными — между двумя спортсменами, а также
командными. Перед встречей проводится жеребьёвка, кому первым вступить в игру.
После того как все городошники пробьют по две биты, стартует другая команда.
После окончания партии право начать следующую получает другая команда.
Побеждает в матче команда, выигравшая две партии подряд. При равном счёте
назначается третий поединок. На крупных соревнованиях матч обычно состоит из
трёх партий. Победителем считается тот, кто затратил на выбивание фигур
наименьшее число бит.
Для
игры выбирается ровная площадка на любом покрытии — на асфальте, на земле,
на газоне — и делается разметка.
В
городки можно играть одному, «один на один» и команда на команду. В каждой
команде должно быть не менее 5 игроков, также может иметься запасной игрок в
команде. Когда первая команда закончит свои броски (каждый игрок по очереди
может бросить только две биты), начинает выбивать свои фигуры вторая команда и
так далее.
В каждой партии
может разыгрываться от 5 до 15 фигур, фигуры ставятся последовательно одна за
другой в установленном играющими порядке. В ходе игры по договорённости можно
менять или уточнять условия и правила игры, упрощая или усложняя её.
Все фигуры, кроме
15-й, строятся на середине лицевой линии.

III. Практическая часть
3.1.  Изготовления набора
Для
изготовления набора для игры в городки требуется несколько черенков (ручек) для
лопат, которые продаются в хозяйственных магазинах:
1.     Два
черенка – это две биты.
2.     Еще
два черенка, меньшего диаметра, нужно распилить на кусочки так, чтобы
получилось 10 одинаковых деревянных кусочков – «рюх», нужных для игры. Из этих
кусочков – рюх – и строятся фигуры, которые называются «городки». Вот и весь
необходимый минимальный набор!
Можно
сделать набор и из другого материала. Примерные размеры: а) для бит из твердых
пород дерева – длиной 800 мм, диаметром 40-50 мм, б) для городков (рюх) – длина
120-200 мм, диаметр 30 мм.
При
пилении заготовок использовалось стусло. Пилить заготовку нужно плавно, при
этом необходимо соблюдать технику безопасности.
Торцы
заготовок необходимо отшлифовать наждачной бумагой.
3.2.  Подготовка площадки.
Чертим на
асфальтовой площадке линии, которыми обозначают два города, расположенные
рядом, но  на некотором расстоянии друг от друга. Отступив от городов на 3
метра (это расстояние дано для игры с детьми, можно его увеличивать), наносим
черту, с которой игроки будут метать биту. Это полукон. Далее, отступите
еще несколько метров, чертим линию — кон (расстояние от полукона
до кона примерно 3 метра). Все линии обводятся белой краской.
Размеры площадки нужно выбирать в зависимости от возраста детей. Чем меньше дети – тем меньше размер
площадки и тем меньше расстояние до города от черты полукона и кона.

3.3.  Подготовка и
проведение соревнований.
Перед
началом соревнований ученикам рассказывали об истории игры, ее правила, техника
броска биты и построение фигур.
Соревнования проводились среди учеников начальных классов (1-4 кл.).  В
связи с малым возрастом учеников  игра шла по упрощенным правилам:
- Броски проводились с
полукона (3метра);
- Выбивались 5 фигур;
- Городок считался выбитым
при разрушении фигуры.

Фигуры для игры.

Технологическая
карта

№

Операция выполнения

Эскиз

Материалы и инструменты

1

Взять черенок диаметром 40 мм.
Отрезать от него заготовку на биту
  длиной 800 мм.

Ножовка, стусло.

2

Взять 2-ой черенок диаметром 40 мм.
Отрезать от него заготовку на биту
  длиной 800 мм.

Ножовка, стусло.

3

Взять черенок диаметром 30 мм , разметить
  его и отрезать заготовки длиной 180 мм.

Ножовка, стусло.

4

Взять черенок диаметром 30 мм ,
  разметить его и отрезать заготовки длиной 180 мм.

Ножовка, стусло.

5

Отшлифовать торцы заготовок наждачной
  бумагой.

Подкладная доска, наждачная бумага.

IV.Экономическое обоснование проекта.

4.1Изготовление инвентаря для игры
«городки».
Для изготовления бит и рюх
я купил готовые черенки (ручки) для сельскохозяйственного инвентаря: 2 ручки
диаметром 40 мм и 2 ручки диаметром 30 мм.
 Для изготовления бит я
использовал ручки диаметром 40 мм. На комплект ушло 2 ручки. Стоимость одной
ручки 240 рублей.
Ц1=240 х2=480 рублей;
Для изготовления рюх я
использовал две ручки диаметром 30 мм по цене 160 рублей за 1 штуку.
Ц2= 160 х 2=320 рублей.
 Для шлифования заготовок я
приобрёл наждачную бумагу длиной 1 м (ширина 150 мм) по цене 75 рублей за метр.
Ц3= 75х1=75 рублей.
Итого на изделие: Ц1 +Ц2
+Ц3=480 + 320 +75 = 875 рублей.
Стоимость комплекта для
игры в городки в магазинах от 1000 рублей до 2500 рублей (зависит от
комплектации и материала).

При изготовлении комплекта
для игры использован минимальный набор инструмента:  измерительный и
разметочный инструмент, ножовка по дереву, стусло, наждачная бумага.

V. Экологическое обоснование проекта.

При изготовлении комплекта для игры в
городки использовалась древесина берёзы. Древесина – самый чистый экологический
материал. Лакокрасочные материалы для изделия не использовались. Из этого можно
сделать вывод, что изделие является экологически безопасным.

VI. Заключение.

Мы считаем, что
поставленные нами цель и задачи были успешно выполнены: Подготовлены площадка и
инвентарь для игры «Городки».
В ходе
соревнования среди моих одноклассников, учащиеся проявили активность и интерес
к игре.
Это позволяет нам сделать
вывод, что русская народная игра «Городки»  не потеряла актуальности и сегодня,
и вполне может быть востребована у учащихся разных возрастов.

Источники информации

1.Фонд сближение. Городки — русская народная спортивная игра.
Режим доступа http://fond-sblizhenie.ru/
2. Родная тропинка. Как играть в городки. Режим
доступа http://rodnaya-tropinka.ru/kak-igrat-v-gorodki/
3.Федерация городошного спорта России.  Режим
доступа  http://gorodki-russia.ru/
4.Для детей и их родителей  русские
городки . Режим доступа http://magver.narod.ru/MagverArx/2003/N_5/Gorod/Gorodke.htm
5. Московская областная федерация городошного спорта. Режим
доступа http://gorodki-mo.ru/history/

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Творческий проект игра в городки.doc

alt: Министерство образования и науки

alt: Содержание I.Введение …………………………………………………………………

alt: I. Введение

alt: II .Теоретическая часть. 2

alt: Правила Суть игры — бросками бит (палок) выбить из «города» (отсюда и название) поочередно определённое количество фигур, составленных из 5 городков — цилиндрических столбиков из…

alt: III. Практическая часть 3.1.

alt: Фигуры для игры.

alt: Технологическая карта №

alt: IV .Экономическое обоснование проекта

alt: Источники информации 1.Фонд сближение


extracted_text:
Проект  для
младших школьников на уроке английского языка «Рождественские каникулы в
Великобритании»

Рождество — один из самых таинственных праздников в мире. В
Британии Рождество принято отмечать в семейном кругу.  В большинстве семей на
Рождество ставят елку (Christmas tree), или даже две. Украшают елку обычно всей
семьей.
Традиция устанавливать рождественскую елку была  введена  в
обиход британцев принцем Альбертом, мужем английской королевы Виктории. Принц
Альберт был немцем, и полагал, что этот немецкий рождественский обычай придется
по вкусу жителям Британии. Большинство городов, городков и деревень украшено
рождественскими гирляндами (Christmas lights). Самые эффектные из них находятся
на Оксфорд-стрит в Лондоне. Жилые дома и другие здания также украшают
остролистом (holly), плющом (ivy) и омелой (mistletoe).
Дети верят в то, что рождественский дед (Father Christmas)
или Санта-Клаус (Santa Claus) оставляет им подарки в чулках (stockings) или в
наволочках (pillow-cases). Обычно их подвешивают над камином или на спинках
кроватей накануне Рождества. Иногда дети оставляют сладкие рождественские
пирожки с сухофруктами (mince pies)  и бренди, чтобы рождественский дед  мог
подкрепиться, когда он к ним заглянет. Дети пишут рождественскому деду письма, перечисляя
свои просьбы, но вместо того, чтобы отправлять их по почте, бросают их в огонь
камина: вместе с дымом, пепел этих писем поднимется вверх по каминной трубе и
рождественский дед прочтет их.
В Великобритании главную рождественскую трапезу обычно устраивают
в обеденное время. Обычно праздничный обед состоит из запеченной индейки и
овощей (моркови, горошка, брюссельской капусты) и  сосисок в беконе (их
называют «свинками в одеяле»). К ним часто подают клюквенный соус и хлебный
соус, а на десерт – рождественский пудинг. Кроме того, почетом пользуются
сладкие пирожки с сухофруктами и шоколад. На праздничном столе – рождественские
хлопушки-крекеры (Christmas cracker*) по числу гостей, и иногда – цветами и
свечами.
Несколько фраз, которые часто употребляются в качестве пожеланий
в эти праздничные дни.
Merry Christmas! Счастливого Рождества!
Happy New Year! Счастливого нового года!
Merry Christmas and a Happy New Year! Счастливого
Рождества и нового года!
Wishing you a prosperous New Year. Желаем
вам процветающего нового года
All the best for the coming year. Всего наилучшего в
наступающем году
Seasons Greetings! Привет Рождественским выходным!
Have a holly, jolly Christmas! Священного
и веселого Рождества!
Merry Christmas with a lot of love! Счастливого
Рождества с морем любви!
Unwrap yourself a joyful Christmas! Распакуй
для себя веселое Рождество!
Ho ho ho, hope you’ve been good this year! Хо-хо-хо,
надеюсь, ты был хорошим в этом году!

Можно с детьми разгадывать кроссворды, отвечать на вопросы викторины,
написать письмо Санте, подписать открыткик празднику, спеть песни, рассказать
стихи.

glish
  word

Transcription

Translation

Christmas

['krɪsməs]

Рождество

Christmas
  Eve

['krɪsməs ɪ:v]

канун
  Рождества

Christmas
  tree

['krɪsməs trɪ:]

рождественская
  елка

ornament

['ɔːnəmənt]

украшение

fairy
  lights

['fɛərɪˌlaɪts]

гирлянды

tinsel

['tɪn(t)s(ə)l]

блёстки,
  мишура

wreath

[ri:θ]

венок,
  гирлянда

carol

['kær(ə)l]

рождественский
  гимн, хорал

1.
Let’s
play a game “Snow words”!
 Нужно запомнить несколько поз на
каждое слово. Snowman – немного присесть, согнув колени, и поставить руки на
пояс, Snowball – показать шар ладонями, Snowdrift – присесть, подняв руки
вверх, показать домик над головой, Snowflake – ноги на ширине плеч, руки в
стороны.
Ваша задача:
принять определенную позу на каждое слово. Let’s start!
2.
Let’s
play a game “Santa”!
Teacher: Sit down, dear Santa? Have a rest.
Our children have a present for you. They know a lot of poems, they can sing
songs, dance, play the piano, play the flute, play the violin.
Santa:
You are very good!
Well done!
Perfect!
Brilliant
Very nice!
Проект позволяет познакомить учащихся с культурой и
традициями англо-говорящих стран; обобщить и систематизировать знания учащихся
по теме “Christmas” и “Winter”; закрепить лексику по данной теме  в играх “Snow words”,
“Santa”; выучить и повторить песни “We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year!”, “S-A-N-T-A”, “Santa, where are you?”, “Hello, Reindeer!”,
“Jingle bells!”;
“Counting snowflakes”,
“What colour is Rudolph’s nose?”

file_name: Рождество.docx

alt: Let’s play a game “Snow words”!

intro: Проект  познакомит учащихся с культурой Великобритании и расширит кругозор в увлекательной форме

английский язык

group: Дисциплины

tags: праздник Рождество


extracted_text:
Сказки,
загадки, небылицы                        Вариант 1
А1. Укажи, какие произведения не придуманы народом
    1)
сказки

2)
загадки
 3) потешки

 4) стихи
А2.
Укажи,
какого героя не было в сказке Е.Чарушина «Теремок»
 1) лягушки

 2) зайца
 3) лисы

 4) волка
А3.
Укажи
сказку, которую рассказал автор
 1) «Репка»

 2) «Петух и собака»
 3) «Теремок»

 4) «Гуси-лебеди»
В 1. Укажи произведение К.Ушинского
 1)
«Рукавичка»                                           2) «Теремок»
 3) «Зайцы и
лягушки»                                    4)  «Гусь и журавль»
С1. Прочитай загадку, выбери отгадку.
По синему небу тарелка плывёт
 1) месяц

2)
солнце
 3)
облако                                      4)  туча

Сказки,
загадки, небылицы                        Вариант 2
А1. Укажи, какие произведения не придуманы народом
    1)
небылицы

2)
песенки
 3) рассказы

 4) загадки
А2.
Укажи,
какого героя не было в сказке Е.Чарушина «Теремок»
 1) мыши

 2) лягушки
 3) лисы

 4) медведя
А3.
Укажи
сказку, которую рассказал автор
 1) «Репка»

 2) «Рукавичка»
 3) «Теремок»

 4) «Гуси-лебеди»
В 1. Укажи произведение Л.Толстого
 1)
«Рукавичка»                                           2) «Теремок»
 3) «Зайцы и
лягушки»                                    4)  «Гусь и журавль»
С1. Прочитай загадку, выбери отгадку.
Летом шубу надевает, а зимой снимает
 1) заяц

2)
собака
 3)
дерево                                    4)  белка

alt: Сказки, загадки, небылицы

alt: Сказки, загадки, небылицы

title: урок


extracted_text:
Уважаемые родители!
Все родители мечтают о том,
чтоб его ребенок
был самым сильным, здоровым, крепким, умным. Но чтобы так и
случилось, нельзя забывать о важных условиях. Для развития любого ребенка,
необходимо много двигаться, заниматься, играть.
Игра имеет
важное значение в жизни ребёнка. В дошкольном детстве игра является ведущим
видом деятельности и всё время ребёнка посвящено игре. Через игру ребёнок
учится узнавать о явлениях и назначениях предметов, познает различные
социальные роли и учится взаимодействовать с окружающем его социумом.
Виды игр:
o   Предметно-манипулятивная (развивается от 6
месяцев до 2 лет).
o   Сюжетно-ролевая игра (развивается от 3 лет до
конца дошкольного возраста и начальное звено школы).
o   Дидактическая игра (с 3 лет до 7 лет).

Особенности
развития игры у детей с ОВЗ:
o   Игра возникает в долее позднее сроки.
o   Игра происходит с неигровыми предметами. Чаще
всего игрушки детей с ОВЗ не интересуют.
o   Преобладание предметной игры. Сюжетно-ролевая
игра без специального обучения не формируется.
o    Стереотипность или однообразие игры. Ребёнок
выполняет одни и тех же действия.
o   Отсутствие сюжета.
o   Отсутствие взаимодействия с партнёром по игре
(ребёнком или взрослым).
Самым
доступным и эффективным видом игры для детей с ОВЗ является дидактическая игра.

Дидактическая
игра — одна из форм обучающего воздействия взрослого
на ребенка. Дидактическая игра имеет
две цели: одна из них обучающая,
которую преследует взрослый, а другая
— игровая, ради которой действует ребенок. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали
усвоение программного материала.
Необходимо стремиться к тому, чтобы ребенок,
не усвоив программного материала, не смог достичь игровой цели.
ИГРЫ:
·
ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОНТАКТА СО ВЗРОСЛЫМ
Игра
"Угадай, что звучало". Внимательно послушайте с ребенком шум
воды, шелест газеты, звон ложек, скрип двери и другие бытовые звуки. Предложите
ребенку закрыть глаза и отгадать, что это звучало.
Игра
"Иди ко мне".
Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов
и манит его к себе, ласково приговаривая: «Иди
ко мне, мой хороший». Когда ребенок подходит, взрослый его обнимает: «Ах, какой
ко мне хороший (имя) пришел». Игра
повторяется.
Игра
"Жмурки".
Ребенку завязывают глаза, и он двигается в сторону звенящего колокольчика,
бубна, свистка.
Игра "Похлопаем". Ребенок повторяет ритмический рисунок хлопков.
Например, два хлопка, пауза, один хлопок, пауза, два хлопка. В усложненном
варианте малыш повторяет ритм с закрытыми глазами.
·
·       РАЗВИТИЕ
ВНИМАНИЯ
Игра
"Прятки или Ку-ку".
Ребёнок садится напротив ширмы, а взрослый находится за ширмой. Медленно из-за ширмы
появляется игрушка (матрешка, новая кукла) и говорит:
«Ку-ку». Взрослый показывает радость от появлении игрушки, затем опускает ее за ширму.
Игрушка показывается из-за ширмы 3—4 раза, обязательно
в одном и том же месте, чтобы дети поняли, в каком месте надо ожидать ее появления.
Игра
"Громко-тихо".
Договоритесь, что ребенок будет выполнять определенные действия, когда вы
произносите слова громко и когда тихо. Есть похожий вариант игры
"Далеко-близко". Вы говорите слово громко, ребенок отвечает - близко.
Говорите слово тихо, ребенок отвечает - далеко.
Игра "Куда девался мяч".
Ребёнок находится около стола. По обеим сторонам стола на пол ставят две корзины.
Взрослый достает мяч, кладет его на стол.
Затем достает кошку (или другую игрушку), она как бы прыгает на стол
снизу, смотрит на мяч, подбегает к нему и толкает
его лапой, катя по столу. Затем нечаянно сталкивает мяч со стола в одну из корзин, останавливается,
оглядывается, ищет мяч, просит ребёнка помочь.
Игра
"Верно-неверно". Взрослый показывает ребенку картинку и называет
предмет, заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота, хорота).
Задача ребенка - хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант
произношения.

ГОУ«
Зугрэсская специальная школа
– интернат № 31»

«Учимся
играть»

Советы
родителям в подборе игр для детей с ОВЗ

Составила:
Учитель-логопед: Беличенко Е.Ю.

file_name: Буклет «Учимся играть»Консультация для родителей.doc

alt: Уважаемые родители! Все родители мечтают о том , чтоб его ребенок был самым сильным , здоровым, крепким, умным

alt: РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ Игра " Прятки или

дефектология

group: Педагогика