extracted_text:
Задания
для проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация
(дифференцированный зачет) по учебным дисциплинам ОП.07 Безопасность
жизнедеятельности и ОП.08. Охрана труда проводится комплексно по тестовым
заданиям.

Тестовые задания для проведения
комплексного дифференцированного зачета по дисциплинам Охрана труда и
Безопасность жизнедеятельности

1. Система законодательных
актов, социально-экономических организационных, технических, гигиенических и
лечебно-профилактических мероприятий и средств, обеспечивающих безопасность,
сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе
труда, называется:
1) правилами внутреннего распорядка;
2) безопасностью жизнедеятельности;
3) охраной труда;
4) условиями труда

2. «Опасный производственный фактор»
характеризуется следующим  понятием:
1)  это фактор, имеющий
место при работах с взрывчатыми веществами;
2) это факторы при
работе на химических производствах;
3) это фактор при работе на
предприятиях транспорта и энергетики;
4) это фактор, воздействие
которого приводит к производственному травматизму

3. Государство
обеспечивает надзор и контроль за соблюдением требований охраны труда:
1) с целью устранения опасных
и вредных производственных факторов на рабочих местах;
2) с целью установления
ответственности работодателя и работника за нарушения законодательства об
охране труда;
3) с целью предупреждения
профессиональных заболеваний;
4) с целью проведения полной
сертификации соответствия работ по охране труда на предприятии;
5) с целью предупреждения и
устранения нарушений законодательства об охране труда

4. Обязанности по
обеспечению безопасных условий и охраны труда в организации возлагаются:
1) на работодателя и на
местный профсоюзный орган;
2) на федеральную инспекцию
труда;
3) на местный профсоюзный
орган;
4) на работодателя;
5) на работодателя при
наличии предписания государственной экспертизы условий труда.

5. «Условие труда»
характеризуется следующими признаками:
1)  комфортностью
рабочего места;
2) совокупностью факторов
производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на
работоспособность и здоровье работника;
3) наличием спецодежды,
инструмента и микроклимата человека на рабочем месте;
4) отсутствием опасных и
вредных производственных факторов.

6. Под нормативным актом
по охране труда  понимается:
1) акт, устанавливающей
комплекс правовых, организационно-технических, санитарно-гигиенических и
лечебно-профилактических требований по охране труда, и утвержденный
компетентными органами;
2) акт, устанавливающий
организационно-технические требования, направленные на  обеспечение
безопасности работников  в процессе труда;
3) комплекс документов,
устанавливающих технические, организационные или санитарные требования к той
или иной отрасли производства;
4) акт, в котором изложены требования,
предъявляемые к административно-техническому и эксплуатационному персоналу,
направленные на обеспечение безопасности труда, и утвержденный компетентными
органами;
5) документ, в котором
изложены требования по обеспечению безопасности и работоспособности работников
в процессе производства.

7. Реализация основных направлений
государственной политики в области охраны труда обеспечивается:
1. Органами государственной власти ДНР.
2. Согласованными действиями органов
государственной власти ДНР и органов местного самоуправления.
3. Согласованными действиями органов
государственной власти ДНР, органов местного самоуправления, работодателей,
объединений работодателей, а также профессиональных союзов, их объединений и
иных уполномоченных работниками представительных органов по вопросам охраны
труда.

8.На постоянную работу разрешено принимать лиц не моложе:
         а)14 лет;                                 в)18 лет;
         б)16 лет;                                 г) 21 год.

9.  Предельная допустимая масса груза при перемещении тяжестей
составляет:
А-для мужчин                                             Б-для женщин
        а) 30;                                                    а) 10;
        б) 40;                                                    б) 20
        в) 50;                                                    в) 30;
        г) 60;                                                    г) 40.

10. Результаты проверки знаний по
вопросам охраны труда оформляются протоколом, который хранится:
              а) 1 год;                   б) 2 года;            в) 3 года;             г) 5 лет.

11.   Повторный инструктаж проводят:
                а) раз в месяц;                                   б) раз в 3 месяца;
               в) раз в 6 месяцев;                             г) раз в 12 месяцев.

12. Продолжительность рабочего времени для работников в
возрасте от 16 до 18 лет составляет:
                 а) 23 часа в неделю;
                 б) 32 часа в неделю;
                 в) 35 часов в неделю;
                 г) 40 часов в неделю.

13. Как будут называть несчастный случай, если он произошел при
участии работника в спортивных играх на территории предприятия:
а) производственный;
б) связанный с работой;
в) индивидуальный ;
г) бытовой;
д) связанный со
спортом.

14.   Травму именуют групповой при травмировании:
а) 1 работника;
б) 2 и более работников;
в) более 3-х работников;
г) не менее 5-и работников;
д) более 10-и человек.

15.   Как часто нужно проходить повторный
инструктаж:
а) по графику в зависимости от
характера работы и профессии;
б) для всех рабочих
ежеквартально, а при выполнении особо вредных работ – ежемесячно;
в) в зависимости от профессии
и характера работы, но не реже, чем 1 раз в год;
г) не реже одного раза в 6
месяцев независимо от квалификации рабочего и стажа работы по специальности; а
при выполнении особо опасных работ – ежеквартально;
д) 1 раз в три года.

16.   Какие производственные несчастные случаи
подлежат расследованию:
а) групповые;
б) со смертельным исходом;
в) с тяжкими телесными
повреждениями;
г) с видимыми признаками;
д) все.

17. Как называются малые механические колебания, возникающие
в упругих телах?
а) вибрация
б) шум
в) электромагнитные поля

18. Электромагнитные поля возникают при:
а) переменном электрическом токе
б) постоянном электрическом токе
в) повышенной радиации
г) загрязнении воздушной среды

19. Какая сила тока для человека
более опасна (смертельна):
а) 0,6 мА
б) 3мА
в) 30мА
г) 50мА

20. Какое напряжение является для
человека безопасным:
а) 60 В
б) 80 В
в) 36 В
г) 48 В

21. При каком условии может произойти поражение
человека электрическим током:
а) при повышении влажности
б) при загрязнении воздушной среды
в) при обрыве электрического провода
г) при наличии напряжения 30 В

22. Что понимается под заземлением
электрооборудования:
а) соединение корпуса электродвигателя с нулевым
проводом
б) автоматическое отключение электрооборудования
в) соединение корпуса электродвигателя с землей
проводником и малым сопротивлением
г) применение предохранителя

23. Что защищает рабочего от механического
травмирования:
а) оградительные устройства
б) хорошее освещение
в) комфортный микроклимат
г) наличие смазочно-охлаждающих жидкостей

24. Загорелся электродвигатель. Выберете средство для
тушения пожара:
а) вода
б) пенный огнетушитель
в) углекислотный огнетушитель
г) опилки

25. К какому типу относится огнетушитель ОВП-5:
а) пенный
б) воздушно-пенный
в) углекислотные
г) порошковый

26. Профессиональное
заболевание - это …
а) заболевание, вызванное
воздействием вредного фактора в условиях производства
б)   заболевание,
вызванное воздействием опасного производственного фактора в условиях
производства
в)   острая или хроническая интенсификация
г)   хроническое заболевание работника

27. Специальному расследованию и учету подлежат случаи:
а) травмы, острые заболевание;
б) с тяжелым исходом или со смертельным;
в) острые   профессиональные заболевания;
г) отравления.
28. Баллоны для сжатых, сжиженных и растворенных газов
окрашиваются в цвета:
А) кислород
-
………………… цвет
Б) азот
-
………………… цвет
В) ацетилен
-
…………………цвет
Г) пропан, метан, бутан -..………………
 цвет

29. Если на предприятии фиксируются неудовлетворительные условия
работы, а работодатель принимает мер к их устранению , работник имеет право:
А) на личное обращение в органы государственного надзора;
Б) письменное обращение в органы государственного надзора;
В) личное и письменное обращение в профсоюзы;
Г) все перечисленное ранее.

30. Средства защиты от поражения электрическим током
подразделяются:
А) на коллективные и индивидуальные;
Б) личные и общественные;
В) коллективные и личные;
Г) специальные и общего назначения.

31. Сварка производится на расстоянии от генератора менее:
А) 2
 м
Б) 5
 м
В) 7
 м
Г) 10
 м
.

32.Приведите
в соответствие. Негативные производственные факторы:
1.Физические                а) вредные вещества,
используемые технологических процессах;

2. Химические              б) изменение
температуры окружающей среды, повышенный уровень шума, вибрации;

33.
Чем следует тушить загоревшийся
ацетилен?
1.
Водой
2.
Углекислотными огнетушителями
3.
Сухим песком
4.
Все верно

34.
Для того чтобы сообщить о пожаре, нужно:
а)
позвонить по номеру 101 и сообщить, что начался пожар;
б)
позвонить по номеру 112, сообщить адрес, что горит, фамилию звонившего;
в)
позвонить по номеру 101 и сообщить адрес, что горит, фамилию звонившего;
г)
позвонить по номеру 102 и сообщить адрес, что горит, фамилию звонившего.

35. Выберите
неправильный вариант ответа. К задачам службы охраны труда относится:
а)
консультирование работодателя и работников по вопросам безопасности труда;
б)
контроль за уровнем рентабельности предприятия;
в)
контроль за соблюдением законодательных актов по охране труда;
г)
совершенствование профилактической работы по предупреждению производственного
травматизма.

36. Испытания подъемников производятся статической
нагрузкой:
а) равной предельной
б) Больше предельной на 10%
в) Больше предельной на 20%
г) Больше предельной на 50%
д) Нагрузкой, равной массе автомобиля, для обслуживания которого
используется данный подъемник

37. При разливе этилированного бензина и попадании его на автомобили,
оборудование, пол и т.д. для дегазации применяется:
а) Сухая хлорная известь или керосин
б) Раствор хлорной извести или керосин
в) Любое средство из вышеперечисленных
г) Для пола и площадки – раствор хлорной извести, для
металлических поверхностей – керосин

38. Какое из нижеуказанных действий нужно выполнить
первым в случаях артериального кровотечения у пострадавшего?
1.освободить  от одежды
2.прижать пальцами или кулаком артерию
3.приложить холод
4.вызвать "скорую помощь"

39. На какое предельное
время можно накладывать на конечность кровоостанавливающий жгут?
1.не более чем на 1 час
2.не более 1 час 15 мин
3.не более 1 часа 30 мин
4.не более чем на 2 часа

40. В зависимости от чего зависит выбор конкретных типов
средств индивидуальной защиты?
1. От вида работ
2. Применяемых веществ
3. Применяемых материалов

41.
 Продолжительность рабочего времени для работников, занятых на работах,
связанных с вредными условиями труда составляет:
а)    36 часов в неделю
б)   38 часов в неделю
в)   40 часов в неделю
г)     45 часов в неделю

42. Результаты несчастного случая на
производстве, вызвавшего потерю трудоспособности не менее 1 рабочего дня,
оформляются:
a)     актом произвольной формы
b)     актом по форме Н-1
c)     протоколом по соответствующей
форме
d)     приказом директора

43. Соотнесите виды вредных
производственных факторов и их определения

         Вид
  ВПФ

          Определение

1

Ультразвук

а

Колебательное
  движение упругих тел, конструкций около положения равновесия

2

Инфразвук

б

Излучение,
  которое при взаимодействии его с веществом вызывает его ионизацию

3

Шум

в

Колебания
  воздушной среды с частотой более 11,2 кГц

4

Вибрация

г

Колебания
  воздушной среды с частотой до 20 Гц

5

Ионизирующее излучение

д

Всякий
  нежелательный для человека звук

44.
Периодичность проведения
обязательных периодических медицинских осмотров.
А) один раз в год;
Б) один раз в 2
года;
В) два раза в год;
Г) по решению
работодателя

45.Для определения относительной влажности
воздуха в помещении применяют:
А) анемометр
Б) термометр
В) термограф
Г) психрометр

46.Вставьте
пропущенные слова. Пожарная безопасность обеспечивается системой предотвращения
пожара и системой _________ - комплекса организационных и технических
мероприятий; направленных на обеспечение пожара.

47.Дополните фразу: «При внезапном
землетрясении необходимо ______» (выберите три правильных ответа):
а) широко распахнуть окно, встать на
подоконник и посмотреть, где произошли наиболее сильные разрушения зданий и
построек (гаражей, бытовок и т.п.)
б) для того чтобы покинуть здание,
пользоваться только лестницей, а ни в коем случае не лифтом
в) при прекращении толчков немедленно
покинуть здание
г) оставаясь в квартире, занять
относительно безопасное место (проёмы дверей, места возле опорных колонн, места
под столом, кроватью)

48. Дополните информацию: «При внезапном ________
необходимо до прибытия помощи _______ на верхних этажах и крышах зданий и
других ______ местах»

49.
 Установите соответствие между
степенью опасности природного явления и его видом (ответ представьте цифрой с
буквой, например … 2в …):
1) обычные природные явления
2) опасные природные явления

а) землетрясения
б) цунами
в) наводнения
г) туман
д) оползни
е) лесные пожары
ж) дождь
з) снежные лавины
и) ураганы
к) штормовые ветры
л) смерчи
м) сильные заморозки
н) иней

50.
Установите соответствие между группой средств индивидуальной защиты и их
разновидностью (ответ представьте цифрой с буквой, например … 2в …):
1.     Средства индивидуальной защиты органов
дыхания
2.     Средства индивидуальной защиты кожи

а) общевойсковой защитный комплект
б) противогаз
в) производственная одежда
г) ватно-марлевая повязка
д) противопыльная тканевая маска
е) повседневная одежда, при необходимости пропитанная
специальными растворами
ж) респиратор
з) лёгкий защитный костюм Л-1
и) аптечка индивидуальная АИ-2
к) индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8)

51. Дополните информацию: «Основным способом
оповещения населения о ________ ________ в мирное время и в условиях войны, а
также _________ ___ _________ информации об обстановке и о его действиях в
сложившихся условиях является _______ информация с использованием
государственных и местных сетей проводного, радио- и телевизионного вещания».

52. Первая медицинская помощь пострадавшему это ….
а)  подбадривание словом и взглядом;
б) мероприятия по спасению жизни пострадавшего
очевидцами на месте происшествия;
в) выполнение всех просьб пострадавшего;
г) призывы об оказании помощи пострадавшему.
53. При обработке раны запрещается
а) удалять из раны костные осколки, острые предметы,
лить в рану любую жидкость, в том числе настойку йода.
б) разговаривать с пострадавшим, беспокоя его.
в) отвлекаться на выслушивание чьих-то советов.
г) вызывать «скорую помощь».

54. До истечения…. человека, находящегося в
терминальном состоянии, еще можно спасти.
а) 5 минут;
б) 8 минут;
в) 10 минут.

55. Дополните фразу: «Государственная военная
организация, составляющая основу обороноспособности  ДНР, называется
_________________»

56. Дополните фразу: «Часть Вооруженных Сил
государства, предназначенная для ведения военных действий в определенной сфере
(на суше, море, в воздушном и космическом пространстве), называется ___________
»

57. К поражающим факторам
взрыва относятся:
а) осколочные поля и ударная волна;
б) высокая температура;
в) сильная загазованность местности.

58. В каких режимах осуществляется функционирование ГСЧС?
а) режим постоянной готовности;
б) режим повседневной деятельности;
в) режим повышенной готовности;
г) режим чрезвычайной ситуации;
д) режим боевой готовности.

59.Какие виды сооружений применяются в качестве
средств коллективной защиты?
а) убежища;
б) защитные костюмы, противогазы;
в) противорадиационные укрытия;
г) простейшие укрытия;
д) противохимические укрытия.

60. К простейшим средствам защиты органов дыхания относятся:
а) ватно-марлевая повязка и противопыльная
тканевая маска;
б) фильтрующие гражданские и промышленные
противогазы;
в) фильтрующие детские и изолирующие
противогазы и респираторы.

Таблица 1 – Эталоны ответов
Эталон ответа:

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

№ ответа

3

4

5

4

2

1

3

б

А-а,Б-а

г

в

в

б

б

г

д

а

а

№ вопроса

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

№ ответа

г

в

в

в

а

в

б

б

б

А-голуб,б-Б-черн,в-бел,Г-красн.

г

а

г

1-б,2-а

2,3

в

б

г

№ вопроса

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

№ ответа

б

2

1

1

а

б

1-г
2-в
3-д
4-а
5-б

а

г

противопожарной.
защиты

Б,в,г

Наводнении,
оставаться, возвышенных

1-г,ж,и,м
2-
  а,б,в,
д,е,з,и,
  к,д

1-б,г,д,
ж
2-в,е,з,и,к,а

ЧС, доведения до населения, речевая

б

а

а

№ вопроса

55

56

57

58

59

60

№ ответа

ВС ДНР

Вид вооруженных сил

А,б,в

А,в,г

А,в,г,д

а

Критерии оценки:
Количество вопросов в тесте -60
Оценка «отлично» - 55-60 правильных
ответов
Оценка «хорошо» - 43-54 правильных ответов
Оценка «удовлетворительно» - 30-42
правильных ответов
Оценка «неудовлетворительно» - 1-29
правильных ответов

alt: Условие труда» характеризуется следующими признаками: 1) комфортностью рабочего места; 2) совокупностью факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника; 3)…

alt: Больше предельной на 10% в)

alt: ВС ДНР Вид вооруженных сил


extracted_text:
Контрольная
работа за 1 полугодие
5 класс

Диктант

Дедушка
Мороз

По
древним поверьям, Мороз выгоняет на поля злых духов. Налетают они на белый
свет, бегают по полям и дуют в кулак. От этого поднимается ветер с метелью, а
на деревья садится иней. Громко топают босыми ногами по мёрзлой земле злые
духи, и треск несётся вокруг. От этой беготни умирает жито, убиваются лён, овёс
и травы.

Тут
и нужно произнести заклятие Мороза. Для этого варят большую миску киселя.
Старший в семействе зачерпнёт ложку, влезет на печь и говорит громко:
"Дедушка Мороз! Не бей наш овёс!" Отведает дедушка Мороз вкусного
киселя, укроет посевы снежным одеялом и сохранит их до весны. (По Л. Яхнину.)

(98 слов)

Грамматическое
задание

I вариант
1. Посчитайте количество букв и звуков в
словах: налетают, деревья, киселя.
2. Выполните морфемный разбор слов: выгоняет,
вкусного, несется
3. Подчеркните грамматические основы в
предложении:
От этого поднимается ветер с метелью, а
на деревья садится иней.
4. Подберите синонимы к словам: вьюга,
большой, говорит.

II вариант
1.      Посчитайте количество букв и
звуков в словах: дуют, метелью, посевы.
2.      Выполните морфемный разбор слов:
садится, снежным, налетают.
3.      Подчеркните грамматические
основы в предложении:
Громко топают босыми ногами по мёрзлой
земле злые духи, и треск несётся вокруг.
4.      Подберите антонимы к словам:
громко, злой, умирает.

file_name: контр. 1 полугодие.docx


extracted_text:
Прощальный школьный концерт
   «От всей души»
Вступление
Первый выпускник: Эй, школьный звонкий, радостный звонок!
Кому
же другом станешь ты теперь?
А
мы по карте жизненных дорог
Пойдём
без компаса,  открыта школы дверь.
Второй выпускник: Ах, если б в жизнь большую
компас взять,
Чтоб
неудачи, беды обойти,
Чтоб
смело и уверенно шагать,
И
никогда не сбиться нам с пути!
Третий выпускник: Ведь не секрет, что компасом нам были – учителя!
Все
школьные года.
Они
нас поучали и любили,
Уроки
школы не забудем никогда!
Четвёртый выпускник: Вы нас учили доброте, терпенью,
Внимательности,
честности и верности друзьям.
За
все уроки мудрости житейской
Мы
все, поверьте, благодарны Вам!
                        И
сегодня мы приглашаем вас, наши дорогие учителя, родственники и друзья на
прощальный школьный концерт «От всей души»!

Директор
-       Говорят, что театр начинается с
вешалки…
-       А с чего начинается школа?
-       Конечно, с имени директора!
-       Он – лицо школы! И нам в этом
смысле очень повезло! У нас в школе____самый лучший и надежный
директор. Эта милая, хрупкая и властная женщина, наша__________________.
На мотив «Необыкновенная, ласковая нежная» группы
«Чай вдвоем»
В
небе звезды пред вами тускнеют
Нет
второй такой в мире, как вы.
В
вашем сердце цветут орхидеи, неземной колдовской красоты
Никого
ведь для нас нет дороже
Вы
директор наш милый, родной
Мы
не знаем, как это возможно
Разлучиться
нам с дамой такой…

Необыкновенная,
ласковая, нежная
Как
океан безбрежная
Татьяна
Яковлевна
Необыкновенная,
милая, бесценная
Вы
– целая вселенная
Вы
наш директор дорогой.
Цветы: ______________

Администрация
Сценка:
             Свет
наш завуч, нам скажи
Да
всю правду доложи!
Мы
ль на свете всех милее, всех румяней и умнее?
И
тут завуч нам в ответ:
Вы
прекрасны, спору нет!
В
школе много вы трудились
И
нисколько не ленилась.
Посещали
все уроки
И
всегда сдавали в сроки
Вы
контрольную тетрадь.
Уравнения
решать уходили из буфета.
Между
пиццей и предметом
Побеждал,
конечно, он.
На
урок услышав звон,
Вы
за знанием бежали
Никогда
не забывали
Дневники
свои сдавать
И
всегда лишь только пять
Появлялась
в  сём предмете
Нет
оценки лучше в свете!
Так
к нам завуч обратилась…
Жаль,
что это только снилось.

Музыка Е. Осина «Плачет девушка»
Снова
завуч у телефона,
Как
же ей говорить не
лень,

Все
зато она успевает,
По
минутам расписан день.

С
расписанием все в порядке, и экзаменов график есть,
Но
проверить пора тетрадки,
Рефераты
все перечесть.

Припев:
Каждый день
столько лет опять
В
школе надо им ночевать.
Пусть
в работе проходят дни,
Но
домой иногда ходи.
Цветы:
       Мы
говорим спасибо нашим заместителям директора:
___________________________________________________________________________

Начальная школа
   Неумолимо спешит время,
отсчитывая секунды, минуты, часы, недели, месяцы годы…
   Кажется, что совсем еще
недавно и в то же время очень давно, мы робко и неуверенно вошли в свой первый
в жизни класс. Тогда для нас все было впереди: первая учительница, первый
звонок, первое прочитанное слово, первая пятерка и первая двойка.
    Помните, ребята,
Как все началось
Были мы малявками,
Первачками звались.
Круглыми глазами
Мы на мир смотрели
И над каждой буквой
В прописи корпели.

Я
вспоминаю первый свой урок,
От
слова вашего мы чуда ждали.
Весёлым
перезвоном пел звонок,
А
мы в тетрадках палочки писали.
До
боли огорчали вас по час,
Но
радости бывало больше.
Вы
забывали и жалели нас.
Простите
за ошибки, просим Вас.
Припев: Учительница первая моя.
Признанье
выражаем вам сегодня.
От
всей души спасибо говорим
И
искренне за всё благодарим.
За
сказку, за улыбку, за мечту,
За
искреннюю сердца доброту.
Дорогой
верной к знаниям вели.
Уроки
жизни нам дарили Вы
Мы благодарны
нашим первым учителям: __________________________________за их любовь,
нежность, понимание. Они научили нас читать и писать, заложили жизненные
основы.
Цветы:
_________________________________________________

Гуманитарный цикл
Русский и литература
Сценка:        Два ученика (ученик и
ученица) на сцене. Реквизит – телефоны или аппаратура для сетевых звонков.
 -
Привет, ты литру сделал(а)?
 -
Э-э-э, нет. А что там?
 -
Сочинение по рассказам Чехова.
 -
А-а-а. Я читал(а).
 -
А написать?
 -
Ну-у… нет!

            На
мотив песни Yaya Con Dos – Hey-na-na (бек-вокал)
Я
скачаю утром сочиненье,
Хоть
имею свое мненье
Эй-на-на-на
(Эй-на-на-на)
Не
люблю слова из методички,
Но
мои мысли не столь мелодичны
Эй-на-на-на
(Эй-на-на-на)                     x2
На-на-на-а-а…
 -
Ладно (вздох). Всё с тобой понятно. Смотри, не переписывай слово в слово. А я
пойду своё вымучивать.
 -
(усмехается) Давай, трудяга. Главное  – прочитать, так? Пока!

Звери «Напитки покрепче»
Сочинения,
диктанты
Многому
нас научили
Вы
из нас, из дилетантов
Грамотных
людей слепили.
Мы
читали, мы писали
Кто
прилежно, кто не очень.
Вы
работы проверяли
И,
порой, не спали ночью.

Припев:
Слова, что
покрепче,
Мы
вовсе забыли.
Ведь
правильной речи
Вы
нас научили.
Запомним
надолго,
Как
с доброй улыбкой
Вы
правили наши
Смешные
ошибки…
   Спасибо Вам, учителя русского
языка и литературы, что со скрипом и великим трудом, Вы заставили нас читать
книжки.
Цветы:
______________________

Иностранные языки
Изучали
мы языки иноземные,
Изучали
мы грамоту заморскую.
Ох,
и труден нам тот чужой язык.
И
трудна у них грамота
Но
не даром обучали нас
(имена
учителей)

Музыка «Прекрасное далёко»
Я
учу язык мне с детства не знакомый,
Иностранные
слова перевожу.
Сочиняю
тексты в школе я и дома,
А
про что, ума не приложу.
Припев:
Опять звонок с
урока
Всё
оборвал жестоко
Окончив
раньше срока
Прощальный
диалог
У
школьного порога
Нам
в дальнюю дорогу
Произнесите
строго
Свой
странный монолог.
Цветы:
______________________________________________________________

История и обществознание

Истории славной великие даты
                        Мы
в памяти будем по жизни нести,
                        Познали
мы сердцем, что было когда-то,
                        Представили
все вековые пути

На мотив песни «Атас» группы «Любэ»
Мы
к уроку учебник читаем,
В
голове помутненье от дат.
Мы
про Смутное время все знаем,
Про
купцов, про дворян и сенат.
Чем
кадеты от коммунистов
Отличались
по сути программ.
От
такого количества фактов
Можно
даже сойти с ума нам.

Припев: Атас!
Все
даты уже достали нас
Атас!
Вздыхайте
мальчики, рыдайте девочки
Атас!
Сегодня
спросят точно нас
(Ой
– ой – ой - ой!)
Урок
исто-ри-и-и
Атас!
За
знания, полученные на интереснейших уроках истории мы благодарим:
Цветы:
_____________________________________________________________

МХК и черчение

На
мотив песни Secret Service
– Ten O'Clock Postman
А:
(что-то подрисовывая карандашами на листе бумаги)
Этот
человек определённо интересен,
Он
современных не поклонник песен,
Он
классику поставит
И
рисовать заставит
Куски
колонн и голубую плесень.

(тут
стоит тихо поставить музыку и готовиться ко вступлению)

А:
(глядя в лист): Эм-м-м, __________________, у меня тут вышла колонна с
плесенью!

(музыка
по полной)
А:
О, великий художник,
Поставьте
четвёрку,
Могучий
чертёжник,
Не
на-а-адо тройку
Я
очень старалась,
Аж
руки вспотели
Все:
Вот вам и качества вышла потеря!
Вы-ышла
потеря!
                        _______________,
спасибо вам за умение приобщать нас к прекрасному.
Цветы:
_________________________________________

Математический цикл

Математика (алгебра и геометрия)
Сценка:
Идет урок
математики.
   Учитель: Василин – к доске.
Сегодня мы повторяем тему «Применение формул сокращенного умножения»
Василин
выходит к доске, записывает простейшее квадратичное уравнение. Проходит
некоторое время, Василин не написал ни одной строчки.

Учитель: Ты знаешь формулы?

Василин: Нет
   Учитель: Тогда подойди к
зеркалу, посмотри себе в глаза и спроси: «Кто я такой, если не знаю формулы
сокращенного умножения?»

Мелодия «17 мгновений весны»
Не
думай о секундах свысока,
Настанет
время, сам поймешь, наверное.
Свистят
они как пули у виска,
Когда
решить не можешь уравнение.
Когда
звонок вот-вот уж прозвенит
Когда
в журнале двойка в бесконечности
Когда
твой друг предательски молчит
А
ты себя коришь своей беспечностью
В
тот миг ты понимаешь как права
Была
учительница, к сожалению,
Но
только не вернутся никогда
Мгновения,
мгновения, мгновения.
                        Мы
признательны учителям математики, научившим нас решать сложные задачи, и сотни
решены вариантов ЕГЭ и квадратных уравнений.
Цветы:
________________________________________________________________

Физика
   На столе какие-то приборы…
Тише
прекратите разговоры!
Щелкает,
мигает – тайной пахнет…
Может,
вспыхнет, может… так бабахнет!
Резко
стрелка дёрнется стальная
И
начнётся жизнь совсем иная…

Музыка «То ли ещё будет»
Завтра
физика у нас.
Ночью
пишем шпоры,
Зная,
что зайдём мы в класс
Строго
под надзором.
Отберут
всё – вот облом!
Нам
не доверяют.
Без
шпаргалок нас потом
Спросят,
что мы знаем.
То
ли ещё будет,
То
ли ещё будет,
То
ли ещё будет.
Ой!
Ой! Ой!
                        За
знания физии мы благодарны учителям
Цветы:
______________________________________________________

Информатика
( без сценки-перехода сразу застава информатика и
песня)
 На
мотив Н. Королева - "Маленькая страна"
Есть
в нашей с вами доброй школе
Маленькая
страна
Там
среди техники заморской
Принцесса
живет одна
И
если что-то заискрится
или
погаснет свет
Наша
принцесса все исправит
Хакера
лучше нет
Припев: Маленькая страна, компьютерами
полна
Кто
мне расскажет, кто подскажет
Где
она, где она.
Маленькая
страна, вирусам не нужна
Им
не дает житья принцесса
Такая
вот она
                        Спасибо
вам, волшебники науки информатики …
Цветы:
_______________________________________________________

Естественные науки
Химия
Чтобы
знать, что с чем смешать
С
самого начала
Вдруг
реакция пойдет –
Считай,
что всё пропало!
Чтобы
не попасть впросак,
Каждый
школьник знает:
Нужно
химию учить
Она
всё объясняет.
Песня «Катюша»
В
школе есть у нас предмет мудрёный
Тут
химичим с веществами мы.
Здесь
раствор на пламя раскалённый
Дыма
едкого стоят столбы.
Объяснили
нам довольно просто
Даже
очень сложный материал
И
про щёлочь с медным купоросом
И
про спирт похожий на роял.
                        За
то что мы стали «тайными химиками» мы благодарим
Цветы:
Наталья
Владимировна – Аня Гасымова
            Марина
Георгиевна – Наташа

География

О география! Наука!
                        Замечательный
предмет!
                        Если
не знаешь континент,
                        То
выезд за границу – «под запрет»!
Песня Красной Шапочки
Если
долго, долго, долго
Изучать
моря и горы,
Реки,
страны, континенты
И
столицы государств.
То
наверно, верно, верно
То
возможно, можно, можно
То
конечно, то конечно,
Самым
умным можешь стать!
И
заграницу посещать!
Спасибо
Вам, наша энергичная, увлеченная географией,____________. Путешествовать с Вами
было интересно!
Цветы:
________________________________________________________

Биология

-О-о-о! А это что? (подходит к столу с инвентарем..)
Песня-пыхтелка (Винни Пуха):
Заспиртованы
пиявки - не беда!
Экология
в порядке - да, да, да!
Окапаем
все цветочки, и посадим их в горшочки!
Вылечить
больные почки - ерунда!
Биологию
любили мы всегда!
Кроманьонцев
находили - да, да, да!
Блохи,
вши и тараканы,
Обезьяны
и бананы -
Мы
запомним те урок навсегда!
Благодарим
за получение знаний и интересные уроки нашу учительницу биологии______________________.
Цветы:
_________________________________________________

А
теперь мы переходим в цикл предметов за здоровый образ жизни( появляется
слайд). А кто не мечтает быть всегда здоровым, в форме… Конечно, мечтают все!

Цикл ЗОЖ (здоровый образ жизни)
Физкультура

На мотив «Если б я был султан»
Если
б я был физрук и любил страну,
Я
б детей выгонял силой на физ-ру,
Научил
бы метать всякие мячи:
В
армии гранаты солдатам нужны!
Подпевка:
Непло-о-охо
очень учителем быть,
Но
мо-о-ожно быстро тираном прослыть!
Если
б я у детей вела этот предмет
Я
бы всем раздала скалок и гантель,
Тренируют
тела пускай с юных лет,
Ведь
потом, ведь потом времени уже нет.
Подпевка: Непло-о-охо очень совсем без
физ-ры,
Но
то-о-олстым будешь с другой стороны!
                        Спасибо
за наш здоровый образ жизни
Цветы:
_____________________________________________________________

ОБЖ
гр. Корни «Моя любовь на 25 этаже»
У
нас на первом этаже
Сидит
учитель ОБЖ,
К
нему приятно на уроки приходить.
Ему
признателен наш класс,
Совсем
он не ругает нас,
Поэтому
его предмет легко учить
Он
может долго говорить,
Как
надо Родину любить,
Покажет
нам приемы обороны он
Его
за все благодарим
И
даже чуть боготворим,
Его
уроки – словно интересный сон
                        Спасибо
за то что вы научили нас как  защитить себя и общество
Цветы:
___________________________________________________

Технология
Цветы «Честно говоря»
Мы
Вам честно сказать должны:
Больше
жизни мальчишки нам нужны.
Тот,
кто ни разу не держал молоток,
Наверно,
просто не поймёт намёк.
Как
дощечку нам распилить ?
Как
в торшере нам лампу заменить ?
Как
в стенку из бетона винт (нам) закрутить ?
И
вывод ясен: без мальчишек не прожить !
Их
научили копать, в руках отвёртку держать.
Их
научили строгать и гвозди забивать
Анатолий
Дмитрич, спасибо Вам говорим,
Ведь
за таких мальчишек замуж мы хотим !
Мы
Вам честно сказать хотим:
На
девчонок во все глаза глядим.
Тот,
кто ни разу у плиты не стоял,
Наверно,
вряд ли бы всех нас понял.
Как
домашний уют создать ?
Как
на праздник столы сервировать ?
Как
жир с посуды и с плиты (нам) удалить ?
И
вывод ясен: без девчонок не прожить !
Нас
научили шить, их научили варить,
Нас
научили, как хозяйкой дома стать.
_________________,
Спасибо Вам говорим,
Жениться
на таких девчонках мы хотим !
Цветы:
_______________________________________________

Музыка

Учитель музыки у школьного рояля.
Цветы:
_____________________________

Библиотекарь, психолог, столовая,
секретарь, техперсонал, охрана, медсестра
Всем
спасибо: кто школой нашей управлял, нас от бед оберегал,
Кто
учил и кто кормил, и полы за нами мыл,
На
экскурсии возил, мебель школьную чинил.
Всем
спасибо, кто на свете столько думает о детях.
Спасибо
школьным  психологам_____________за наше душевное равновесие. – _________
Спасибо
нашему библиотекарю ________  за выданные книги, которые помогали нам писать
сочинения - ______________
Спасибо
нашему секретарю ___________________за вовремя выданные документы. – _________________
Спасибо
нашей вожатой ____________________за помощь в организации общешкольных
праздников - ____________
Спасибо
нашей медсестре________________. Она нас не только лечила, но и спасала от
контрольных работ и невыученных уроков.
Спасибо
нашей школьной бухгалтерии за то, что школьные финансы не «пели нам романсы».
Спасибо
техперсоналу за чистые коридоры нашей школы.
Особые
слова благодарности нашим охранникам за то, что оберегал нас днем, а нашу школу
– ночью.
И,
конечно же, огромное спасибо нашим работникам столовой, ежедневно спасавших нас
от голодной смерти.

Родители
К
вам, папы, мамы, обращаясь,
Хотим
спасибо вам сказать.
Вас
столько раз мы огорчали,
Но
вы всегда прощали нас.
За
седину, за все простите.
Все
мы крепко-крепко любим вас.

Лишь
для вас я душою пою
Безо
лжи и корыстных причин,
Я
без вас не умею любить,
Этот
мир мне без вас нелюбим.
Словно
звон колокольный во сне
Голос
мамин до боли родной
Греют
мысли всегда о тебе
Самый
лучший отец, потому что мой
Припев:
Мы рядом с вами
навсегда
Забудем
все ненужные слова
Лишь
сердце и душа, взгляд и тишина
Объятья
крепче и любовь
Мы
рядом с вами навсегда
Как
солнца свет, воздух и вода
Ещё
раз повторим, за всё, что есть у нас
Мы
вас благодарим
Не
прошу я у жизни добра
Вы
добром воспитали меня
И
оно запеклось на душе
Это
словно живая вода
Этот
мир так жесток и раним
Но
есть место правам и мечтам
И
мы встали на путь вместе с ним,
Благодарны
за всё только вам
Припев:
Мы рядом с вами
навсегда
Забудем
все ненужные слова
Лишь
сердце и душа, взгляд и тишина
Объятья
крепче и любовь
Мы
рядом с вами навсегда
Как
солнца свет, воздух и вода
Ещё
раз повторим, за всё, что есть у нас
Мы
вас благодарим
Лишь
для вас я душою пою
Безо
лжи и корыстных причин
Я
без вас не умею любить
Этот
мир мне без вас нелюбим.

Классный руководитель
нарисую,мелом
напишу:we love you
стали
вы нам мамою второй
милой
доброй ласковой родной
нам
придется вскоре уходить
эти
годы с вами не забыть
и
от вашей ласки и тепла
в
школе жизнь казалась нам легка

не
пиши the end
мы
придумаем happy end
повернем
все так,и сердца вновь забьются в такт
все
ведь как в кино
разрешите
доснять его
не
пиши the end
мы
придумаем happy end

жаль
что годы пролетели быстро
и
пришла пора уже простится
вас
мы не забудем никогда
сердца
наши с вами навсегда
вам
любовь свою мы посвятим
очень
вас за все благодарим
за
тепло и за открытость глаз
____________,
мы любим вас
Цветы:
____________________________
Прощальная песня
Гадание выпускника
Кукушка,
кукушка, с какого раза я поступлю в институт? («ку-ку»)
Кукушка,
кукушка, сколько лет я буду еще учиться? («ку-ку» 10 раз)
Кукушка,
кукушка, через сколько лет я обзаведусь семьей? («ку-ку» 5 раз)
Кукушка,
кукушка, сколько будет у меня детей? («ку-ку» много раз)
Кукушка,
кукушка, сколько рублей стипендии я буду получать? («ку»)
Кукушка,
кукушка, через сколько лет мы все встретимся? («ку-ку»…)
Песня
Я
больше не буду на школьном дворе
С
портфелем идти в золотом сентябре,
Я
больше не сяду за парту свою,
Я
младшим ребятам ее отдаю.
Последний
школьный звонок прозвенел,
Наверное
что - то сказать он хотел,
Еще
постоим у дверей, а затем
Мы
просто из школы уходим совсем...
Припев: Прощай, школа! Я пью за тебя
кока - колу
И
очень прошу обо мне вспоминай.
Я
верю, для нас не закроешь ты двери,
Ах,
милая школа, прости и прощай...
Года
пролетели минутой одной,
Был
первый звонок, а теперь выпускной.
Вот-вот
не сдержу я предательских слез,
Спасибо
за то, что все было всерьез.
Последний
школьный звонок прозвенел,
Наверное
что - то спросить он хотел,
Еще
постоим у дверей, а затем
Мы
просто из школы уходим совсем.
Припев: Прощай, школа! Я пью за тебя
кока - колу
И
очень прошу обо мне вспоминай.
Я
верю, для нас не закроешь ты двери,
Ах,
милое детство, прости и прощай...

file_name: выпускной ОТ ВСЕЙ ДУШИ....docx

alt: Я вспоминаю первый свой урок,

alt: Припев: Слова, что покрепче,

alt: Припев: Атас! Все даты уже достали нас

alt: Мелодия «17 мгновений весны»

alt: Его уроки – словно интересный сон

alt: Спасибо нашей медсестре________________

alt: Классный руководитель нарисую,мелом напишу:we love you стали вы нам мамою второй милой доброй ласковой родной нам придется вскоре уходить эти годы с вами не забыть…

alt: Последний школьный звонок прозвенел,

intro: Сценарий выпускного вечера всегда актуален. Рада буду,если мой материал поможет сделать праздник прощания с детством незабываемым, душевным...

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий выпускного вечера


extracted_text:
Абрамова Таисия Ивановна, учитель начальных классов КГОБУ
школа-интернат, с. Покровка

Литературная викторина по стихам и сказкам Валентина
Берестова.

1. Что заказал герой
стихотворения «Дракон» для каждой своей головы?
2. Назовите рифмы. Из какого произведения
эти строки?
а) Дружно
Ударились
Рыбы
О лёд.
И на реке
Начался …
.
б)
Жаворонок полевой!
Нет певца
чудесней.
В чистом
поле – домик твой,
В ясном
небе - … .
в) Сегодня
вышел я из дома.
Пушистый
снег лежит кругом.
Гляжу –
навстречу мой …
Бежит по
снегу босиком.
г)
Куд-куда? Куд-куда?
Ну-ка,
ну-ка, все … .
Ну-ка, к
маме под крыло!
Куд-куда
вас … ?!
д) Если
где-то нет кого-то,
Значит,
кто-то  где-то … .
Только где
же этот …
И куда же
он мог залезть?
3. Назовите стихотворения, в
которых говорится о птицах.
4. О ком говорится в
стихотворении:
а)
«Прощание с другом»
б)
«Баю-бай»
в) «Сказка
про выходной день»
г)
«Знакомый»
д) «Где
ваш дом?»
5. В приведённых ниже
строчках говорится об игрушках. О каких? Из каких стихотворений?
а) Бьют
его, а он не злится.
Он поёт и
веселится.
б) Я
девчонка ничего!
Не боюсь я
ничего.
Если я и
пропаду,
Всё равно
не пропаду!
в) Не пила
она, не ела.
На
скамейке не сидела,
Не играла,
не спала,
Невесёлая
была.
г) Просит
музыки она.
Спойте,
что ей нравится,
И она поправится.
д) Изо
всей из математики
Знают
только:
«Раз! Два!
Три!»
6. В этих четверостишиях
часть слов заменена а другие. Найдите и исправьте ошибки.
а) Как
хорошо уметь писать!
Не надо к
папе приставать.
Не надо к
дедушке идти:
«Прочти,
скорее же! Прочти!»
б) За
тигрицей хворою
Послали
тётю скорую.
А тигрица
увидала врача,
Зарычала,
и дала стрекача.
в) К нам
доктор Яблоков пришёл.
Он каску
снял. Он сел на пол.
Не узнавая
никого,
Мы с тётей
смотрим на него.
г)
Отворяй, Жучок, калитку,
Получай,
Жучок, улитку!
На улитке
есть картинка:
Лист
клубники и малинка.
д) Мы
радовались, злились
И
ссорились порой.
Но очень
помирились
За нашею
игрой.
7. Перечислите стихотворения,
которые входят в цикл «Кукольный театр».
8. У кого спрашивали дорогу,
заблудившиеся ребята в сказке «Как найти дорожку»?
9. Кем воображал себя
Воздушный Змей в сказке «Змей-хвастунишка»?
10 Какие изображения увидел в
лужах автор в стихотворении «Картинки в лужах»?
11. Кого фотографировал герой
стихотворения «Весёлый охотник»?
12. Как приветствовали
родителей волчата в сказке «Злое утро»? А какое приветствие хотел услышать
папа-волк?
13. Кто говорит:
а) – Вон
ракета. Из металла,
А смотри,
куда слетала,
И не
испугалась!
б) – Где
же стадо? Му-у-у!
Скучно
одному-у-у!
в) – Барабанить
не стану!
Нет
настроения.
Нет
обстановки.
Нет
подготовки.
Не вижу
морковки.
г) –
Ребята, беда!
Задумало
солнце уйти навсегда!
Вот-вот
горизонта коснётся
И к нам ни
за что не вернётся.
д) – Эй,
икрята, - баю-баю! –
Плавниками
я качаю.
В дом
подводный  - баю-баю! –
Воду
чистую качаю.
14. Отрывки из каких
стихотворений бельгийского поэта Мориса Карема в переводах В. Берестова вы
сейчас прочитаете?
а) Тень
моя! Спляши со мной
На полянке
на лесной.
Мы вдвоём,

Мы поём,
Радость мы
к себе зовём.
б) А мыши
полевые
Глядят на
них из норки
А мыши
полевые
Выходят на
пригорки.
в) Тут
подползла сороконожка:
- Я,
кажется, умней немножко
Жука и
даже паука –
Считаю я
до сорока!
г)
Зашвырнула буря в сад
Трёх
невиданных слонят.
Каждый
чуть побольше мошки!
Копошатся
на дорожке.
Подымают
хоботки,
Собирают
лепестки.
д) Вот
спасибо тебе, поле!
Всех ты
хлебом кормишь вволю.
И цыплёнка
привело
Прямо маме
под крыло!
15. Валентин Берестов перевёл
некоторые грузинские народные потешки. Вставьте пропущенные слова.
а) Знаешь,
…., где я был?
В поле
зайчика ловил.
Оседлал и
прокатился,
Поиграл и
отпустил.
б) …,
милое, где ты?
Буду
ходить раздетый.
Постель во
дворе постелем.
Где ты,
милое …?
в) …! …!
Кыш, злодей!
Эй!
Кричите посильней!
Ну-ка,
выпусти …,
Злой разбойник
из когтей!
г) …
бредёт по дорожке.
Больно
идти хромоножке.
Сыр
утащила внучка.
Взбучка
досталась … .
д) Удалая
старушонка
Оседлала
…,
Двух
шакалов подковала,
Запрягла и
… .
Я не то
ещё видал:
Кот …
забодал.
Прибежал …
с винтовкой,
В зайца выстрелил
… .
И гонялся
целый день
За …
олень.

Ответы.
1. –
Для этой головы,
Пожалуйста,
халвы.
Для
этой пасти –
Прочие
сласти.
Для
этой головки –
Перловки.
Для
этой глотки –
Селёдки.
Для
этой башки –
Пирожки.
Для
этой рожи –
То же.
Для
этого личика –
Два
сдобных куличика.
2. а)
ледоход. («Весенняя сказка»)
б)
песня. («Жаворонок»)
в)
знакомый («Знакомый»)
г) сюда,
понесло. («Курица с цыплятами»)
д)
есть, кто-то. («Искалочка»)
3. «Курица с цыплятами», «Грачи», «Сова
и синица», «Воробушки», «Где ваш дом?», «Гуси», «Жаворонок», «Петушки», «Лети».
4. а) о
еже
б) о
щенке
в) об
автомобиле
г) о
собаке
д) о
чайках
5. а) о
мяче («Мяч»)
б) о
матрёшке («Матрёшечка»)
в) о
машине («Про машину»)
г) о
кукле («Больная кукла»)
д) о
солдатиках («Королевская гвардия»)
6. а)
Как хорошо уметь читать!
Не надо
к маме приставать.
Не надо
к бабушке идти:
«Прочти,
пожалуйста! Прочти!» («Читалочка»)
б) За лягушкой
хворою
Послали
помощь скорую.
А лягушка
увидала врача,
Испугалась, и дала стрекача. («Трусливая
лягушка»)
в) К
нам доктор Лебедев пришёл.
Он
шляпу снял. Он сел за стол.
Не понимая
ничего,
Мы с братом
 смотрим на него. («Доктор Лебедев»)
г)
Отворяй, Лиса, калитку,
Получай,
Лиса, открытку!
На открытке
есть картинка:
Хвост морковки и дубинка.
д) Мы ссорились,
мирились
И спорили
порой.
Но
очень подружились
За
нашею игрой. («За игрой»)
7.
«Театр путешествует», «Кукольники», «Рука», «Королевская гвардия», «Песенка
шута», «Шут», «После спектакля», «Король Люлю».
8. У
белки, зайца, улитки, пчелы.
9.
Солнцем.
10. На
первой картинке – дом, как настоящий, только вверх дном. На второй – небо. На
третьей – ветку. А на четвёртой он промочил ботинки.
11.
Зайца, мышь, ежа.
12. –
Доброе утро, мамочка! Доброе утро, папочка!
- Злое
утро!
13. а)
птица («Лети!»)
б)
бычок («Бычок»)
в) заяц
(«Заяц-барабанщик»)
г)
грачи («Грачи»)
д)
рыбка-колюшка («Рыбка строит дом»)
14.  а)
«Шире круг»
б) «Три
серых-серых мышки»
в) «Кто
как считает»
г) «Про
паука и трёх слонят»
д)
«Цыплёнок и поле»
15. а)
мама
б) лето
в)
ястреб; цыплёнка
г)
кошка; кошке
д)
медвежонка; поскакала; корову; медведь; морковкой; охотником

file_name: Литературная викторина.docx


file_name: Геометрия в таблицах. 10-11кл_самостоятельная работа_18.docx

title: Геометрия в таблицах. 10-11кл_контрольная работа


extracted_text:
Информация об организации досуга
обучающихся 1 класса на 25. 09.2018

№

ФИО учащихся
(по документам)

Статус
(категория)

класс

ФИО кл. руководителя полностью

Наименование внеаудит. занятий

ФИО рук. внеауд. зан.

Кружки Сангарского ЦДТ

Секции Кобяйской ДЮСШ

Школьный

Охват

1

Гуляев
  Айаал Евгеньевич

ТЖС

1

Новгородова
  Е.А.

Спортивно-
  оздоровительное
Социальное
Общеинтеллектуальное

Общекультурное

«Здоровей-ка»

«Мир
  профессии»
«Математика
  и конструирование»
«Почемучка»
«Край,
  в котором я живу»
«Экология
  семьи»

Софронеева
  И.Н.

Софронеева
  И.Н.
Новгородова
  Е.А.

Новгородова
  Е.А.
Гуляев
  А.А.

Гуляева
  О.И.

Хореография;
Вокал;
Робототехника;

«Русск.
  шашки»

4

2

Иванов
  Савелий Васильевич

1

Новгородова
  Е.А.

Спортивно-
  оздоровительное
Духовно-
  нравственное
Общеинтеллектуальное

Общекультурное

«Здоровей-ка»

«Родной
  край»
«Математика
  и конструирование»
«Экология
  семьи»

Софронеева
  И.Н.

Новгородова
  Е.А.
Новгородова
  Е.А.

Гуляева
  О.И.

Хореография;
Вокал;
Робототехника;

«Русск.
  шашки»

4

3

Кривошапкин
  Эрик Никифорович

ТЖС

1

Новгородова
  Е.А.

Спортивно-
  оздоровительное
Духовно-
  нравственное
Общеинтеллектуальное

Общекультурное

«Здоровей-ка»

«Родной
  край»
«Математика
  и конструирование»
«Край,
  в котором я живу»

Софронеева
  И.Н.

Новгородова
  Е.А.
Новгородова
  Е.А.

Гуляев
  А.А.

Хореография;
Вокал;

2

4

Левин
  Дьулустаан

ТЖС

1

Новгородова
  Е.А.

Социальное
Общеинтеллектуальное

«Мир
  профессии»
«Математика
  и конструирование»
«Почемучка»

Софронеева
  И.Н.
Новгородова
  Е.А.

Новгородова
  Е.А.

Хореография;
Вокал;
Робототехника;

3

5

Николаева
  Сардаана

ТЖС

1

Новгородова
  Е.А.

Духовно-
  нравственное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное

«Родной
  край»
 «Почемучка»
«Край,
  в котором я живу»

Новгородова
  Е.А.
Новгородова
  Е.А.
Гуляев
  А.А.

Хореография;
Вокал;

2

6

Семенова
  Куннэй Никифоровна

ТЖС

1

Новгородова
  Е.А.

Социальное
Общеинтеллектуальное

«Мир
  профессии»
«Математика
  и конструирование»
«Почемучка»

Софронеева
  И.Н.
Новгородова
  Е.А.

Новгородова
  Е.А.

Хореография;
Вокал;

2

7

Софронеева
  Оксана Тускуловна

ТЖС

1

Новгородова
  Е.А.

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

«Математика
  и конструирование»
«Почемучка»
«Край,
  в котором я живу»

Новгородова
  Е.А.

Новгородова
  Е.А.
Гуляев
  А.А.

Хореография;
Вокал;

«Русск.
  шашки»

3

8

Спиридонов
  Дамир Иванович

1

Новгородова
  Е.А.

Спортивно-
  оздоровительное
Духовно-
  нравственное
Общеинтеллектуальное

Общекультурное

«Здоровей-ка»

«Родной
  край»
«Математика
  и конструирование»
«Экология
  семьи»

Софронеева
  И.Н.

Новгородова
  Е.А.
Новгородова
  Е.А.

Гуляева
  О.И.

Хореография;
Вокал;
Робототехника;

«Русск.
  шашки»

4

9

Степанов
  Игорь Михайлович

ТЖС

1

Новгородова
  Е.А.

Социальное
Общеинтеллектуальное

Общекультурное

«Мир
  профессии»
«Математика
  и конструирование»
«Почемучка»
«Экология
  семьи»

Софронеева
  И.Н.
Новгородова
  Е.А.

Новгородова
  Е.А.
Гуляева
  О.И.

Хореография;
Вокал;
Робототехника;

3

  Всего:  «Здоровей-ка» - 4

  «Мир профессии» - 4

                                                                «Родной край»-
  4

  «Математика и конструирование» - 8

  «Почемучка» - 6

                                                                                «Край,
  в котором я живу»- 4

  «Экология семьи»- 4

file_name: Информация об организации досуга обучающихся 1 класса на 25.docx

alt: Оксана Тускуловна ТЖС 1


extracted_text:
Дата
урока:__________________                               7 «А, Б, В, Г»   класс

Тема: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО О СЛОЖНЫХ И СОСТАВНЫХ ПОРЯДКОВЫХ
ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Цели
урока:
1. образовательная: ознакомить учащихся с идейным
содержанием темы
2. воспитательная: воспитывать чувство любви к
изучению русского языка
3. развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас
учеников
Тип
урока: формирование
и закрепление знаний
Метод
урока: Метод
проблемного изложения в обучении
Оборудование:
учебник русский язык,
напечатанные задания.

ХОД УРОКА:
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
            1.
Проверка готовность класса.
            2.
Рапорт дежурного.
II. ОПРОС ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
Упражнение
61. спишите, заменив цифры словами.
Хасан
купил в магазине «Канцтовары»: 1 (одна) тетрадь, 2 (две) ручки, 3 (три) простых
карандаша и 1 (один) ластик.
За
тетрадь он заплатил 500 (пятьсот) сумов.
За
ручки - 800 (восемьсот) сумов.
За
карандаши - 400 (четыреста) сумов.
За
ластик – 300 (триста) сумов.
У него
осталось 700 (семьсот) сумов.
Сколько
денег было у Хасана? (500+800+400+300+700)=2700  сумов.

III. ОБОБЩЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.
Вопросно-ответная беседа по пройденным материалам.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
Упражнение
77. Запишите примеры, заменяя числа словами.
От
8753 отнять 4587 получится 4166 – от восьми тысяч семисот пятидесяти трёх
отнять четыре тысячи пятьсот восемьдесят семь получится четыре тысячи сто
шестьдесят шесть
Если
из 676 вычесть 342, то останется 334 – Если из шестисот семидесяти шести
вычесть триста сорок два, то останется триста тридцать четыре
Если
к 485 прибавить 15, то получится 500 – Если к четырёмстам восьмидесяти пяти
прибавить пятнадцать то получится пятьсот
При
умножении 45 на 2 получится 90 – При умножении сорока пяти на два получится
девяносто
33
разделить на 3 получится 11 – тридцать три разделить на три получится
одиннадцать
К
552 прибавить 48 будет 600 – к пятистам пятидесяти двум прибавить сорок восемь
будет шестьсот
Если
48 разделить на 48, получится 1 – если сорок восемь разделить на сорок восемь получится
один
Упражнение
78. Прочитайте пословицы. Подберите подобные пословицы на родном языке. Какие
вы знаете пословицы, в которых употребляются количественные числительные.
Образец:
Семь раз отмерь - один раз отрежь. – Yetti
o‘lchab bir kes. Ming o‘ylab bir so‘yla.
Семь бед - один ответ - ytti muammo – bitta javob
Один в поле не воин –
yolg'iz
jangchi askar emas
Один за всех и все за
одного – bir kishi hamma uchun va hamma bir kishi uchun
Руки поборют одного,
а знание поборет тысячи – bilagi zo’r birni yiqar, bilimi zo’r mingni.

ПРОВЕРЬ
СЕБЯ
1. В каком
числительном мягкий знак пишется в середине?
А) 5;               Б)
60;              В) 19;              Г) 200.
2. В
конце, какого числительного пишется мягкий знак?
А) 60;              Б)
30;              В) 200;            Г) 500.
3. Укажите
правильную падежную форму числительного 48 в предложении. К 48 прибавить двадцать шесть.
A) сорока
восьмью;                                     Б) сорока восьмьюстах;
B) сорок
восемь;                                          Г) сорока восьми.
4. В
каком варианте даны только порядковые числительные?
A) два,
три, четыре;                                     Б) второй, пятый, девятый;
B) сорок,
девяносто, тысячный;                 Г) двадцать, триста, восьмой.
5. Как
изменяется при склонении составное количественное числительное?
A) изменяется
последнее слово;                В) изменяется первое слово;
B) изменяются
все слова;                            Г) не изменяется.

V. ОЦЕНИВАНИЕ УЧАЩИХСЯ.
VI. ЗАДАНИЕ НА ДОМ: повторение.

file_name: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО О СЛОЖНЫХ И СОСТАВНЫХ ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ-2.docx

title: порядковое числительное