extracted_text:
Сценарий новогоднего праздника
«Проказница Шапокляк»
Сценарий новогоднего праздника для детей
старшей-подготовительной группы
Герои: Взрослые
- Дед Мороз, Снегурочка, Шапокляк, Крыска Лариска.
Пока дети в группе готовятся идти на
утренник, в приемной раздается песня снегурочки
«Я пришла из Дивной сказки» - со словами
песни заходит и поет
Рада видеть вас, ребята!
Вам тут не холодновато?
Да, мы тут с Дедушкой Морозом
Всем подарочки развозим.
Задержалась, я в пути
Решила в гости к вам зайти
Здесь так мило и красиво!
Все нарядны – просто диво

Ребята, мне кажется нам пора
Дедушка Мороз уже подъехал колокольчиками
звеня
Пойдемте скорей на ёлку  весело смеяться,
И чур Деда Мороза не  кому,  не бояться!
(Идут в музыкальный зал)
ДЕТИ
СТОЯТ У ДВЕРЕЙ ЗАЛА.
Звучит
музыка – «Бой часов» ВЫХОДЯТ 2 ДЕТЕЙ СО СНЕГУРОЧКОЙ В ЗАЛ, ВСТАЮТ ПЕРЕД ЁЛКОЙ.
Снегур: Дорогие гости!
Открывает Новый год сказочные двери,
Пусть заходит в
этот дом тот, кто в сказку верит!
Пусть заходит в
этот дом тот, кто дружит с песней!
Начинаем зимний
праздник – нет его чудесней!
1реб: День чудесный
настает,

К нам приходит Новый год!

Праздник смеха и затей,

Праздник сказки для детей!
2
реб:
Как красиво в нашем зале,

Мы друзей своих созвали,

Веселится наш народ.

Мы встречаем Новый год!
ДЕТИ ЗАБЕГАЮТ ПОД ВСТУПЛЕНИЕ МУЗЫКИ В ЗАЛ,
ВСТАЮТ ПЕРЕД ЕЛКОЙ
ТАНЕЦ «НАША ЁЛОЧКА»
ПОСЛЕ ТАНЦА ДЕТИ  ВСТАЮТ НА ПОЛУКРУГ.
1
Реб:
Сегодня весело у нас —
    Мы Новый год
встречаем!
    И всех, кто к
нам пришел сейчас -
    Сердечно-
Все: Поздравляем!
2
Реб.
Как красиво в нашем зале!
   И нарядно, и
светло,
   Будто в зимний
лес попали,
   Все вокруг
белым – бело!
3
Реб.
За окном ложится снег,
   Снег пушистый,
новогодний.
   С Новым годом
всех-всех-всех,
   Поздравляем мы
сегодня!
4
Реб.
- С Новым Годом, с Новым Годом
   Поздравляем
всех, всех, всех!
   Пусть звучат
повсюду песни,
   Слышится
весёлый смех!
5
Реб.
Пусть для всех людей хороших,
   Не боящихся
забот,
   Будет он не
просто новый,
Все: А счастливый Новый
год!
                        ПЕСНЯ
«НОВОГОДНЕЕ СЕГОДНЯ НАСТРОЕНИЕ»
ПОСЛЕ
ПЕСНИ ДЕТИ САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ

6
реб:
Здравствуй, гостья дорогая!

   Ты нарядна и светла,

    Целый год тебя мы ждали,

    Наконец-то, ты пришла!
7
реб:
Засверкай огнями, ёлка,

  Нас на праздник позови!

  Все желания исполни,

   Все мечты осуществи!
Снегур: Чтобы елка
встрепенулась, поглядела веселей,

        Всем ребятам улыбнулась - огоньки зажжем на ней!

Дружно
вместе скажем с вами:

         «Ёлочка, зажгись огнями!»
Дети: Ёлочка, зажгись
огнями! (ёлка не загорается)
Ёлочка
(голос)
Вы, наверно, пошутили, плохо, дети, попросили!

       В вашем голосе нет ласки, сделайте добрее глазки,
И скажите так слова,
чтоб кружилась голова!
Чтоб на месте не
сиделось, и плясать мне захотелось!
Снегур. Скажем, дети:
«Раз, два, три! Чудо – ёлочка, гори!»
Все: «Раз, два, три!
Чудо – елочка, гори!»
Ёлка(голос) Вот, совсем
другое дело! Вся душа моя запела!
К празднику теперь
готова!
Вашу просьбу
выполняю,
Огоньки свои
включаю! (огни на ёлке зажигаются)
Реб. Стала ты еще
красивей, стала, ты еще чудесней!

В этот долгожданный праздник ёлочку согреем песней!
Песня: «МИЛЕНЬКАЯ ЕЛОЧКА»
Снегур: А сейчас скорей
садитесь. В этот добрый Новый год

        Сказка зимняя нас ждёт (Дети садятся на стульчики)
Инсценировка «
Снегур: Возле ёлочки
сегодня происходят чудеса,

     Вы прислушайтесь, ребята: чья – то песенка слышна!
(В
зал вбегает, пританцовывая Шапокляк)
Шапокляк. (поёт под
фонограмму песни «Королева красоты»):
А я – проказница
старушка, да, я старуха - Шапокляк!
Не пригласили вы
на праздник, меня на праздник в детский сад!
Я наколдую, всё
испорчу, и праздник вовсе не придет,
Ну, кто захочет,
кто захочет без Дед Мороза Новый год!
Ой, вы посмотрите на них, уселись, празднуют! А меня
вы на праздник приглашали? А конфетами угощали? Во-от, а потом удивляются, что
Шапокляк такая вредная!
А Дед Мороз – то ваш такой весь раскрасивый
, для моей Крыски Лариски подарок не приготовил, она обиделась, уехала от меня!
Вот я вашего Деда Мороза заколдую!!!
Снегур: Да где это
видано, чтоб самого Деда Мороза, кто-то заколдовал?

       Ты и на волшебницу-то не-по-хо-жа.
Шапокляк
–
Я - не похожа? Да вы знаете, что у меня есть волшебная палочка? (достаёт,
включает) сейчас я вам покажу какая я волшебниц. А ну-ка, загадывай
желание!
Снегур:
Ты
видишь игрушки на нашей елке? Хочу, чтобы прямо сейчас они ожили!
Шапокляк - Какие проблемы?
Йорики –морики, игрушки ожили,

И всех гостей вокруг удивили! (свет гаснет, тревожная музыка,  хлопушка,
свет включается)
Шапокляк
–
Ну как, видели? То-то же! (Ходит бормочет ой, что я натворила)Вы сами
между прочим, виноваты! Не пригласили меня на свой праздник. Вот поэтому я вашу
ёлку и заколдовала.
Снегур: Что же нам
делать, ребята? Надо звать Деда Мороза. Он же волшебник. Он всё может исправит.
Нужно Дедушку Мороза звать.
Шапокляк: Как его еще
здесь нет? А где дедушка Мороз? У меня для него сюрприз!
Снегур: – Да он ещё не
пришёл!
Шапокляк
–
обманываете!
Снегур: Да нет!
Шапокляк –А мне моя волшебная
палочка подсказывает, что он здесь! 1,2,3,4,5, иду дедушку Мороза искать! (К
родителям) Ой, родной! Не ты ли дедушка Мороз? А может, это ты? А где
твоя борода? Может, побрился? Ребята, это дедушка Мороз?
Дети-Нет!
Шапокляк
-
А кто это? Просто дядя и всё? Та-ак, поняла! Мне моя волшебная палочка сказала,
что раз его ещё нет, надо его громко позвать! Сказать, что мы его ждём!
Снегур: - Ждём ребята? (да)
Шапокляк
-
Так зовите скорее! (Дети зовут Деда Мороза)
Голос
Деда Мороза: Иду!
Спешу, только не могу выбраться, дорогу снегом замело.
Снегур: Ой! Беда
случилась с Дедушкой Морозом! Ребята, что же нам делать? Надо позвать моих помощников,
может быть, они нам помогут спасти Деда Мороза!

Помошники мои снежные, выходите

Дедушке Морозу дорожку разметите.
ТАНЕЦ: СНЕГОВИКОВ С МЕТЕЛКАМИ
Шапокляк
–
Так, родные мои, а вы Деда Мороза зачем ждёте, а? что хотите получить? Подарки?
А я тоже хочу подарки и Лариска моя тоже хочет подарок! много подарков. Я
даже подготовилась! Вот – видели? Волшебные пилюли (достаёт из сумочки)
Сейчас дедушка Мороз придёт, я ему волшебные пилюли дам, он выпьет их и уснёт!
А все ваши подарочки нашими с Лариской станут! Сразу моя Крыска
Лариска ко мне вернется! Ой, я такая вся, такая вся внезапная я! Я такая
противоречива-я!
Снегур: Ну что ж, теперь
можно Дедушку Мороза  звать.

        Давайте дружно крикнем: «Дед Мороз, Дед Мороз, Дед Мороз»
ДЕТИ ЗОВУТ ДЕДА МОРОЗА.
Шапокляк:
Ой,
кажется, идёт! (слышится песня деда Мороза)
Входит с песней Д. М. В руках посох и
мешок.
Дед
Мороз
- Здравствуйте ребятишки! Девчонки и мальчишки!
Здравствуйте папы,
здравствуйте мамы!
Пусть всем радость
принесет
Добрый, славный
Новый год!
Желаю успехов,
здоровья и сил,
Очень, ребята,
сюда я спешил!
Даже в дороге в
овраг провалился
Но, кажется,
вовремя в гости явился!
Хоть и долго я к
вам добирался! –
Шапокляк
–
Здравствуй – Здравствуй, Дедушка Мороз! Надо было этот –
навигатор, что ли купить - 21 век на улице! Я уже тебя тут заждалась!
Дед
Мороз
– Да я и без навигатора дорогу знаю!

А что это у вас елка грустная стоит? Огоньками не блестить?
Снегур: Это старуха
Шапокляк, обиделась, Что ее на праздник не позвали. И заколдовала нашу ёлочку.
Д.М.: Это не порядок!
Снегур: Как же мы без
елочные огоньков то будем?
Д.М.:
Праздник
будем начинать, песни петь и танцевать,

  Чтобы Ёлкочку нашу расколдовать.

Мы игрушки новогодние позовем

И танец новогодний заведем
ТАНЕЦ «ИГРУШЕК»
После танца дети делают круг вокруг Д.М.
Д.М.:
-Что
же? Вы весело плясали, но еще не поиграли!
ИГРА: «СНЕГ, ЛЁД, КУТЕРЬМА»
(после игры дети садятся)
Дети двигаются по залу врассыпную
поскоками и говорят:
СНЕГ, ЛЁД, КУТЕРЬМА!
ЗДРАВСТВУЙ ЗИМУШКА - ЗИМА!
Д.М. стучит посохом и говорит:
В ПАРЫ ВСТАВАЙТЕ, КОЛЕНКАМИ ПРИМЕРЗАЙТЕ!
Дети находят пару и примерзают коленками.
Д.М. ходит и пытается разъеденить
играющих, приговыаривая:
УХ, ТЫ ПРИМЕРЗЛИ ХОРОШО! НИКАК НЕ МОГУ РАЗДЕЛИТЬ!
(ИГРА ПОВТОРЯЕТСЯ: УШКАМИ, СПИНКАМИ,
ПАЛЬЧИКАМИ, НОСАМИ)
Интересная игра «Руки ноги голова»
(Дети садятся на стульчики)
Дед
Мороз -
Ох, уморился, молодцы!
Шапокляк
-
Садись же, ну, старый, садись, ты уже устал! (насильно усаживает на стул)
Дед
Мороз
– Что ты говоришь? Кто это старый?
Шапокляк
-
Да я говорю, старенький для своего возраста ты стал! Садись, отдохни!
Дед
Мороз
– Да не старенький я!
Шапокляк
-
А какой же?
Дед
Мороз
– Да пока ребята меня любят и ждут, я не постарею! Ты посмотри на них.

Глазки красные, щёчки ясные! Радостные все сидят!
Шапокляк - Нет, ну вы
слышали? Глазки говорит, красные – щёчки-ясные! Дедушка, что у тебя с памятью?
Я тебе вот витаминчики приготовила - выпьешь - и сразу всех нас тут снегом так
и завалишь, завалишь!
Дед
Мороз
– Глупости это всё!
Шапокляк - Дети, вы зиму
любите? По санкам, конькам, лыжам соскучились?
Дети - Да!
Снегур: - Мы и танец
снежный  знаем! Посмотри!
ТАНЕЦ «У ЛЕСА НА ОПУШКЕ»
Шапокляк
-
Вот видишь, а ты говоришь-глупости! Давай, дедушка, принимай пилюли!
Дед
Мороз
– Да я и без пилюль всё снегом завалил. Ну ладно, говоришь, по одной надо
принимать? Да что там! Выпью всё сразу! (Музыка. Гаснет свет, сверкают огни.
Д. М. показывает сначала как будто набирается сил, а потом сникает и засыпает)
Шапокляк - Ой, ну что,
Спать захотел? (машет рукой перед лицом Д.М.) Заснул.
Снег: С Дедом Морозом
случилась беда,

Нечистая сила его заманила,

Сон-травою дедушку опоила.
Что
же нам ребята делать, нужно Дедушку Мороза спасать, Давайте попробуем стихи про
него рассказать:
1
реб : Кто в нарядной теплой шубе,
С
длинной белой бородой,
В
Новый год приходит в гости,
И
румяный и седой?
2
реб: Он играет с нами, пляшет,
С
ним и праздник веселей!
—
Дед Мороз на елке нашей
Самый
главный из гостей!
Снег:
Ничего ребята у нас не получилось! Может частушками попробуем Дедушку
разбудить?
Частушки

Мы
частушки сочиняли,
Каждый
постарался.
Слушай,
Дедушка Мороз,
И
не обижайся!

Поглядите,
сколько снега -
На
диване, под столом!
Жаль,
закончилась вся вата -
Мы
б украсили весь дом!

А
наш Дедушка Мороз
Cтаренький-престаренький.
К
нам на елку так спешил,
Потерял
два валенка!

Папа
мне костюм надел
Человека
– паука.
Оглянуться
не успел –
Я
свисаю с потолка.

Засверкай,
огнями елка,
Hac
на праздник позови!
Все
желания исполни,
Все
мечты осуществи!(Все вместе)
Снегурочка:Ребята, я совсем забыла у меня есть волшебный колокольчик, он нам
поможет!

-Колокольчик волшебный наш,

Зови подмогу сей же час! ( звонит в колокольчик)
Звучит фонограмма завывания вьюги
Девочки выбегают на ТАНЕЦ
«Льдинок-Снежинок»
Шапокляк: Я смогу разколдавть Д.М. если вы
со мнеой поиграете
Снегур: Шаплкляк мы с удовольствием с
тобой поиграем. Поиграем дети
Дети: Да
ИГРА «,,,,,,,,,,,,)
Шапокляк: Ой, как мне нравится с вами
играть, так и быть обещала, значит раскалдую. (Достаёт волшебную палочку,
палочка сверкает, Тревожная музыка, свет гаснет говорит слова) Йорики –морики, Дедушка
Мороз оживи ( палочка гаснет).
Ой, что здесь не так, моя палочка
поломалась(трясёт палочку)
Снегур: -Ай, беда!
Ребята, надо срочно Дедушку Мороза нам разбудить! Давайте вместе попробуем его
разбудить от колдовского сна! Давайте как можно громче позовём его!
Дети
три раза зовут Дед Мороз просыпайся.  (Д,М. подтягивается, зевает. И дальше
продолжает спать)
Снегур:
Что
же делать, ка нам Дедушку Мороза разбудить?
Ребенок:
Может
мы елку зажжем и Д.М. проснется?
Снегур:
Шапокляк, расколдуй ёлочку пожалуйста.
Шапокляк:
Таки быть! (Достает волшебную палочку) 1,2,3,4,5 начни елочка огнями вся
сверкать (Гаснет свет.  Шапокляк повторяет слова) 1,2,3,4,5 начни елочка огнями
вся сверкать.
ВКЛЮЧАЕТСЯ ВОЛШЕБНАЯ МУЗЫКА. НА ЁЛКЕ
ЗАГОРАЮТСЯ ОГНИ
Д.М. подтягивается. Просыпается.
Д.М.
— Ох,
простите, задремал,

Очень сильно я устал.

Возле елки отдохнул,

Оказалось, что уснул…

Где же посох, и мешок?

Ай-ай-ай! Попал впросак!
Шапокляк:—
Дедушка,
вот твой посох и мешок.
Снегур: Молодец Шапокляк,
исправляешься.
Шапокляк: – С Новым годом
всех поздравляю, привет горячий посылаю!

В гости Крыску Лариску ожидайте, веселей её встречайте!

Она скоро прилетит и вас щедро одарит!
Дед
Мороз
- Слышите! (гул самолёта) Самолёт летит, гудит! Крыска Лариска к нам
спешит! Давайте громко похлопаем, поприветствуем нашу гостью!
Снегурочк- Крыска Лариска в
гости к нам идёт!
Наступает её год.
С ней его мы
вместе проведём!
Пошалим, попляшем,
попоём!
Под музыку (из мультфильма чебурашки) с
большим чемоданом на колёсиках, в руках 1 кусок большого сыра, появляется Крыска
Лариска, пританцовывает .
Крыска
Лариска
– Здравствуйте! А вот и я! Ждали, дети, вы меня?
Я - проказница,
актриса, а зовут меня – Лариса!
С Новым годом
поздравляю, всех я вас за все прощаю, много счастья всем желаю!
Привезла я вам
подарок и привет от подружек моих мышек
Танец Мышей.
Шапокляк – Крыска Лариска,
ты уже на меня не обижаешься? И даже мне подарок привезла?
Крыска
Лариска
– Да, вот же он! (показывает сыр) Один вам, один мне!
Как положено
друзьям, подарок делим пополам!
Мы, Крыски, любим сыр,(кривляется)
Шапокляк
–
Всего один сыр? А детей-то много!
Крыска
Лариска
– Кто для меня  с танцует, тот и подарок получит!
Снегурочка - Что, ребята, с
танцуем для Крыски Лариски?
ТАНЕЦ: «БЕЛЫМ СНЕГОМ»
Крыска Лариска: Молодцы! Я,
конечно, пошутила, всем я сыра привезла, угощаю, детвора! (Достаёт сыр
(игрушечный) из чемодана, угощает детей) (Отдает воспитателю сыр в мешочке)
Дед
Мороз – Спасибо,
Крыска Лариска за твои подарки!
А
теперь пришла пора и мои подарки получить! Не забывайте, я волшебный Дед Мороз
и детей без подарков не оставлю!
СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ
С Новым годом поздравляю, всем подарочки
вручаю (раздача подарков)
Прощание с детьми.
Дед
Мороз
- С Новым годом, детвора!
Уходить
уж мне пора!
Вед. - До свидания,
до свиданья,
Милый
Дедушка Мороз,
Ты
исполнил обещанье -
Много
радости принес!
Снегурочка
-
Пусть Новый год встречают дружно и взрослые, и малыши.
А
нам уже прощаться нужно! Всех поздравляем от души!
Вместе - С новым Годом!
С Новым счастьем! Пусть обходят вас ненастья! (уходят)

1.
Маленькие
мешочки, меньше ладошки ребенка. Раздаются каждому ребенку. И когда дети их
получают говорятся волшебные слова, а после  прячут мы их в рукавицу Деда
Мороза, после дед мороз колдует, гаснет свет. Появляется большой мешок.
2.
Чтоб
подарки получить, нужно их в котле сварить! (Снегурочка и Кнопочка вносят
Котёл, крыска Лариска подносит корзинку с фруктами)
Крыска
(подаёт фрукты) - Апельсины, мандарины . Любят дети, папы, мамы, могут съесть
их килограммы! (гаснет свет, только ёлка) Дед Мороз - Положу я апельсины, а за
ними мандарины, немножко серпантина, и орешков золотых! Пряники хрустящие,
льдиночки звенящие, Звёзды новогодние, Снежиночки холодные
И
вкуснейший шоколад подарить ребятам рад! Всё как будто положил. Где ж подарки?
Ох, забыл! Нужно их полить водою, не простою – ключевою!
(поливает
настоящей водой из вёдрышка, которое подаёт Снегурочка)
Эники-беники,
пряники-веники, унды-фунды, унды –эгегей!
Вари
нам, котёл, подарки поскорей! (хлопушка, свет гаснет и снова включается, звучит
«волшебная» музыка) Всё, готово! Сварил котёл подарки!
3.
У
Деда Мороза приносит несколько конфет, то эти конфеты ложат в маленький мешок
мешок в санки,. Дед Мороз говорит, что сейчас санки объедут вокруг елки и
появятся подарки. Санки объезжают, за ёлку быстренько ложат подарки в большом
мешке , а когда санки выезжают из-за ели уже с большим мешок с подарками
4.
Дед
Мороз: Спасибо, ребята, весело было нам со Снегурочкой у вас на празднике.
А
теперь идти пора,
До
свиданья, детвора!
Что-то
очень мне здесь жарко.
Ведущая:
Дед Мороз, а где подарки?
Дед
Мороз: Ребята, а вы не видели мой большой веселый мешок? Из леса вышел, был при
мне. Но огорчаться не буду, мешок ведь не простой. Как пожелаю, так и будет,
надо только сказать:
Льдинки,
салазки, сосульки, снежок!
Выйди
сюда, мой волшебный мешок!
Оглядывается,
мешка нет. Просит детей повторить вместе с ним слова. Повторяют второй раз. В
зал под музыку приплясывая входит Мешок.
Дед
Мороз: Ты куда запропастился?
Мешок:
Путешествовать пустился!
Дед
Мороз: Должен ты стоять на месте
Иль
ходить со мною вместе.
Мешок
(подразнивая Деда Мороза): А сегодня Новый год!
Будет
все наоборот!
Мешок
убегает от Деда Мороза, выбегает из зала. Дед Мороз бежит за ним.
Дед
Мороз (сердито): Снег, пурга, сосульки, град!
Стой
на месте, говорят!
Дед
Мороз за дверью берет настоящий мешок с подарками и заходит в зал.
5.
СЮРПИЗНЫЙ
МОМЕНТ РАЗДАЧИ ПОДАРКОВ НА НОВОГОДНЕМ ПРАЗДНИКЕ "ВОЛШЕБНЫЙ
ШНУРОК"
                                                                                Д.М: Сейчас самое
время вручить всем детям новогодние подарки. У меня даже есть волшебный сундук,
в котором я храню свои подарки. Хотите покажу? (ищет сундук) А где же он? Точно
помню, что был! Где же я его забыл? Есть у меня дружок, волшебный шнурок, он
мне сейчас поможет отыскать подарки.
Д.
М. подходит к елке, под которой спрятана длинная разноцветная веревка и
начинает "по-волшебному" вытягивать её из-под елки, и при этом
приговариет.
Д.М:
А ну-ка, дружок, выходи, да, подарочки найди.
Д.
М. подходит к детям, показывает свой "волшебный шнурок", дает им
потрогать.
Д.М:
Мой волшебный шнурок там где нужно упадет и подарочки найдет. Держи, Крыска
Лариска (или другой персонаж праздника),закидывай его подальше в лес, да
приговаривай волшебные слова: Ты, шнурок скорей лети, и подарочки найди!"
Д.
М. и дети помогают Крыска Лариска произносить волшебные слова. Волк забрасывает
шнурок в открытые двери зала. В коридоре к веревке быстро привязывают валенок
большого размера, который он и вытягивает.
Волк,
обиженно смотрит на Д. М., и говорит ему о том, что его шнурок вовсе не
вольшебный.
Д.М:
(берет у Крыски Лариски "волшебный шнурок", сердится) Ах,
шнурок-озорник, я к такому не привык! Отыщи подарки сейчас же, а то выброшу
подальше!
Забрасывает
шнурок, и вытаскивает сундук с подарками. Д. М. хвалит волшебный шнурок и
приступает к раздаче подарков.
Сундук
на колесах очень легко и эффектно смотрится. Делается из коробки большого
размера из-под телевизора. Обклеивала самоклейкой. С боков прикрепляла большие,
но красивые мебельные ручки. Колеса  мебельные.

Дед
Мороз: — Вот спасибо,

С Новым годом вас, малышки!

Потанцуем-ка немножко

Пусть быстрее ходят ножки.
Дети
исполняют танец вокруг елки.

ВЕД:
Шапокляк, расколдуй елочку, пожалуйста!
ШАП:
Так и быть! 1,2,3,4,5, начни огнями вся сверкать!
НА
ЕЛКЕ ЗАГОРАЮТСЯ ОГНИ.
ШАП:
Исполни Дедушка Мороз мое желание, ведь ты же детские желания
выполняешь? Потанцуй вместе с ребятишками!
ДМ:
Это с удовольствием! Пусть ребятишки мне помогут!
ТАНЕЦ
С ДЕДОМ МОРОЗОМ
Песня
«АХ, КАК ПЛЯШЕТ ДЕД МОРОЗ!»
ШАП:
Ой, что это? Огоньки какие то загораются! То на валенках у тебя, то на
шапке, то на шубе!
ДМ:
Какие такие огоньки?
ШАП:
Давай поиграем, тогда и узнаешь!
ИГРА
«ОГОНЕК»
ДМ:
Все бы шутили над стариком. А я вот вам задать хочу вопрос. Вы знаете,
что         скоро будет Олимпиада?. Давайте и у нас сейчас организуем
небольшую         Олимпиаду. Согласны?

Итак, первый вид олимпийских игр – фигурное катание. Всех девочек-
фигуристок приглашаю на лед!
ЗВУЧИТ
МУЗЫКА, ДЕВОЧКИ «КАТАЮТСЯ» НА КОНЬКАХ»
ДМ:
А сейчас следующий вид-хоккей. Мальчики-клюшки получайте, шайбу в
ворота загоняйте.
АТТРАКЦИОН
(ЗАГОНИ ШАЙБУ В ВОРОТА»
(Мальчики
делятся на 2 команды. У каждой команды по клюшке и шайбе.
По
переменке гонят шайбу в ворота, берет ее и передают следующему вместе с клюшкой)
ДМ:
Следующий Вид соревнований -саночный спорт.   Все на саночки садись и
быстрее ветра мчись!
АТТРАКЦИОН
«САНКИ»
(Дети
делятся на 2 команды. Встают парами, друг за другом, как на санки. Бегут
парами, по переменке до метки, передают эстафету следующей паре.)
ДМ:
Следующий вид - лыжи. Слушайте внимательно мои команды: лыжня - идете
ровно друг за другом, горка - присели.
ИГРА
«ЛЫЖНЯ, ГОРА»
ДМ:
Молодцы! К соревнованиям готовы! Вы все достойны аплодисментов!
ВЕД:
Дедушка Мороз, а ребята еще хотят с тобой поиграть  и вопрос тебе задать.
ДМ:
Давайте поиграем!
ХОРОВОДНАЯ
ИГРА «ЧТО НАМ НРАВИТСЯ ЗИМОЙ?»
ШАП:
Вот он, мешочек то с подарками! Хотела я его спрятать, да передумала.
ВЕД:
Спасибо тебе, Шапокляк, что не спрятала подарки, а то ребята бы
расстроились.
ДЕД
МОРОЗ ОТДАЕТ МЕШОК С ПОДАРКАМИ
ДМ:
А теперь и нам пора в путь дорогу отправляться!
ШАП:
Спасибо вам , ребята, что приняли нас в свой хоровод!
ДМ:
Буду с вами я прощаться, и приду к вам через год!
ВМЕСТЕ:
До свидания!
УХОДЯТ
ПРАЗДНИК
ОКОНЧЕН.

file_name: НОВЫЙ ГОД (1).docx

alt: ВСТАЮТ ПЕРЕД ЕЛКОЙ ТАНЕЦ «НАША ЁЛОЧКА»

alt: Шапокляк – Так, родные мои, а вы

alt: Дед Мороз - Слышите! (гул самолёта)

alt: Дед Мороз: — Вот спасибо,

alt: ДЕД МОРОЗ ОТДАЕТ МЕШОК С ПОДАРКАМИ

title: Проказница Шапокляк


extracted_text:
Приложение

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих,
игровых технологий, музыкотерапии,
элементов драматизации,
изобразительного творчества
(ранний возраст)

Тема: «В
гостях у бабушки»

Цель: воспитание
моральных и нравственных качеств ребенка.
Задачи:
Ø
Воспитывать
бережное отношение, доброту, любовь к домашним животным.
Ø
Закрепить
знания детей о домашних животных и птицах.
Ø
Познакомить
детей с устным народным творчеством.
Ø
Воспитывать
эмоциональную отзывчивость.
Оборудование
и материалы:
Ø
домик,
скамейка, украшение для домика, клубочки,
Ø
игрушка
«кот Васька»,
Ø  цветные
карандаши, бумага.
Ход НОД:
Организационный
момент.
(В
зале стоит домик, скамейка, в домике сидит Бабушка. В зал входят дети)
Воспитатель: -
Ребята, посмотрите, что это за сказочный дом? Как Вы думаете, кто в нем живет?
Давайте постучим.
(Дети
стучат, из домика выходит бабушка)
Бабушка: - Здравствуйте,
ребятки, здравствуйте, мои хорошие! Проходите, проходите! Спойте, пожалуйста,
со мной песенку.
(Дети хором поют и
инсценируют русскую народную потешку «Ладушки»)
Ладушки, ладушки,
Где были? – У бабушки.
(Хлопают в ладошки)
Что ели? – Кашку.
Что пили? – Бражку.
(Водят пальчиком по
ладошке)
Кашу поели.
Шу! – Полетели!
(Машут руками, изображая
птичек)
На головку сели,
Сели – посидели.
(Кладут ладошки на голову)
Прочь полетели!
(Изображая
птичек, дети разбегаются по группе)
Бабушка: - Как вы хорошо
поете! Ребятки!
По двору я хожу,
Друга я не
нахожу
Ну, куда же мне
идти,
Где же друга мне
найти?
Воспитатель: -  Бабушка,
а кто твой друг?
Бабушка: - Хотите
познакомиться с моим другом?
Дети: - Да!
Бабушка: - Один
мой друг, это кот Васька.
Яумею чисто мыться
Не водой,  а язычком.
- Мяу! Как мне часто
снится
Блюдце с теплым молочком!
Бабушка: - Играл
мой котик с клубочком, заигрался и убежал. Поможете мне его найти?
Воспитатель: -
 Ну
конечно мы тебе бабушка поможем, правда,  ребята?!
Дети: - Да!
(Дети
с ведущим ходят по залу ищут кота Ваську. Находят разбросанные клубки, и
корзинку,  в которой спит кот Васька. Ведущий предлагает детям помочь бабушке и
собрать все клубки дети собирают клубки и относят кота Ваську бабушке)
Бабушка: - Вот и мой
маленький дружок, котик Васька
(Бабушка  берет
игрушку – кота в руки, гладит, предлагает погладить детям,
читает
потешку)
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые,
Зубки белые.
Воспитатель: -
 А
давайте поиграем с нашим котиком.
На скамейке, у дорожки
Улеглась и дремлет кошка,
Кошка глазки открывает и
ребяток догоняет.
(Дети
убегают от кошки)
Воспитатель: -
 Устал
котик, давайте в корзиночку положим его спать.
(Запись «Мелодии леса»)
Бабушка: - Ой! Ребятки,
посмотрите, кто к нам прилетел?
Дети: -
Птичка
Воспитатель: -
 Давайте
покормим птичку и споем ей песенку.
(Дети поют и инсценируют
песенку «Маленькая птичка»)
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам, к
нам.
Маленькой птичке
Зернышек я дам, дам, дам.
Маленькая птичка
Зернышки клюет, клюет.
Маленькая птичка
Песенки поет, поет.
Воспитатель: -
 Ой,
ребятки, а у нашей птички тоже есть друзья, и они тоже хотят кушать. А давайте
зернышками угостим птичек.
(Продуктивная
деятельность – рисование зернышек)
Бабушка: -
Птичка поела, а теперь хочет с вами поиграть.
(Дети поют песенку
«Птичка»)
Села птичка на окошко.
Посиди у нас немножко.
Подожди, не улетай.
Улетела птичка! – Ай!
(Дети
договаривают и прячут ручки за спину)
Бабушка: -
Пора нам с вами прощаться. Но без подарков я вас не отпущу. Мы с котиком
Васькой приготовили для вас «Сладкую корзиночку».
(Выносит
корзинку с угощением, бабушка прощается с детьми, дети уходят)
Воспитатель: -
 Молодцы,
детки! Вам понравилась бабушка?
(Возможные
ответы детей)
Воспитатель: -
 В
следующий раз мы позовем ее снова в гости и также подарим ей подарочки.

file_name: !!!   «В гостях у бабушки».docx

alt: По двору я хожу, Друга я не нахожу

alt: Маленькая птичка Зернышки клюет, клюет

title: Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, музыкотерапии,  элементов драматизации, изобразительного творчества    Тема: «В гостях у бабушки»


extracted_text:
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию,
 изобразительной деятельности (лепке)
 «Домашние животные и их детеныши»
(на примере поросенка)

Цель: Учить детей лепить фигурку
животного. Закреплять умение лепить фигурку поросенка по частям, используя
разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких
деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.
Задачи:

Систематизировать и
     расширять знания детей о домашних животных и их детенышей;
Продолжать учить
     детей анализировать особенности строения  тела, соотносить части по
     величине и пропорциям;
Совершенствовать
     умения детей синхронизировать работу обеих рук, развивать глазомер, мелкую
     моторику;
Развивать речевую
     активность, память, логическое мышление;
Воспитывать бережное
     и заботливое отношение к животному миру.

              Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность-лепка);
познавательное развитие (ознакомление с миром природы); речевое развитие
(развитие речи).
              Материалы и оборудование: пластилин
разных цветов, стеки, клеенки, влажные салфетки, пошаговая инструкция, доски
для лепки; игрушки-поросята, книжки-малышки «Мамы и малыши, «Кто моя мама?»,
«Рядом с мамой»», поросята-сказочные герои, фоторамка с изображением свиньи с
поросятами, мяч, изображения по теме, игрушка-двор с сараем.
     Предварительная работа: чтение художественной
литературы  «Свинья-копилка» Г.Х. Андерсена, НОД по социально-коммуникативному
развитию «Экскурсия в зоопарк», просмотр иллюстраций домашних животных,
дидактическая игра «Мамы и малыши», беседа на тему «Мои домашние обитатели»,
просмотр мультфильма «Приключения поросенка Фунтика», «Винни-пух идет в гости»,
выполнение домашнего задания детьми: просмотр программы «Спокойной ночи,
малыши!», беседа о сказке «Три поросенка».
              Последующая работа: продолжать
ознакомление  с миром домашних животных и его  особенностями, просмотр
иллюстраций,  обогащение активного словаря, лепка, рисование, и аппликация иных
видов животных, развитие мелкой моторики.
Ход
НОД:
      Воспитатель:
Ребята, помните ранее мы с вами рассматривали фигуры животных, которые бывают в
зоопарке, делились впечатлениями и воспоминаниями, говорили о домашних и диких животных.
Давайте вспомним, какие животные называются домашними?  Давайте их перечислим.
(Беседа проводится с акцентом на книжки-малышки, где изображены животные с
детенышами).
      А
вы знаете, что в природе у некоторых домашних животных часто рождается много
детенышей.
      Я
предлагаю вам сыграть в игру «Мамы и малыши». Я буду говорить животное, а вы
мне давать ответ таким словом, каким называют его детенышей. (Проводится
дидактическая игра с элементами подвижной игры с мячом; например: кошка-котята,
собака-щенята, и т.п).
      Воспитатель
(сюрпризный момент): Так случилось, что ко мне обратилась свинка (показ
игрушки-свиньи), которая рассказала, что у нее есть много поросят (показ фоторамки
«Поросята»), но, к сожалению, они разбежались от мамы и она попросила, чтобы мы
рассказали и показали где ее детеныши (изображение слез у игрушки-свиньи).
Поможем?
      Решение
проблемной ситуации: Ребята, я предлагаю вам по очереди поднимать листок\ткань
и рассказать, что вы видите. (Проведение дидактической игры «Угадай героя»).
(На столе присутствуют атрибуты\изображения героев). (Фунтик, Хрюша, Три
поросенка, Пятачок, Свинья-копилка).
      Воспитатель:
А остальных детенышей мы ей слепим и поставим около сарая, чтобы больше они не
разбегались. Согласны помочь? Сейчас я предлагаю отправиться в нашу мастерскую
для изготовления поросят.
      Детям
предлагается  посмотреть на готовый вариант поросенка, послушать объяснения по
ходу работы от воспитателя.
      Воспитатель:
Сейчас давайте рассмотрим фигуру поросенка, которая получилась у меня. Из каких
частей она сделана? сколько у нее ног, хвостов? какого цвета пластилин нужно
взять для работы? (Ответы детей)
      Я
предлагаю вам немного размять пальчики перед началом работы (проводится
пальчиковая гимнастика).

Пять весёлых
  поросят
За калиткою
  стоят.
Поросята эти
  ждут,
Что им кушать
  принесут.
Пять весёлых
  поросят
Снизу в щелочки
  глядят,
Бегают
  туда-сюда:
"Где же
  вкусная еда?"

Пять весёлых
  поросят
В дверь
  копытцами стучат.
Вдруг открылась
  эта дверь:
Можно выбежать
  теперь!
Пять весёлых
  поросят
Громко, радостно
  визжат:
"Вот
  корыто, да, да, да,
А в нём вкусная
  еда!"

      Дети
приступают к лепке. Включается музыка для последующей работы.
В
процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность,
аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель
оказывает помощь.
Проводится
физминутка:

Вы,
  наверное, устали?
Ну,
  тогда все дружно встали.
Мальчики
  потопали,
Девочки
  похлопали.
Вместе
  дружно повертелись
И
  тихонько все уселись.

Глазки
  крепко закрываем,
Дружно
  до 5-ти считаем.
Открываем,
  поморгали,
И
  работать продолжаем.

      После
самостоятельной работы дети рассматривают готовые варианты.
Воспитатель:
Какие красивые поросята у вас получились. Я думаю, что нашей свинке они очень
понравились и она останется довольна.
Я
вместе с вами радуюсь успешно проделанной работой. Спасибо всем за участие!
      Заключительная
работа по желанию детей. Воспитатель: Чтобы наши пальчики отдохнули, мы поможем
им самомассажем с предметами (детям на выбор даются предметы для проведения
самомассажа).

file_name: НОД Лепка Дом животные.docx

alt: Фунтик, Хрюша, Три поросенка, Пятачок,


extracted_text:
Тема:
Объемные и плоские фигуры. Веселые игрушки.
Цель:
подготовить
учащихся к изучению геометрии в средней школе, привить интерес к предмету.
Задачи:
·
дать
понятие о различии объёмных тел и плоских фигур и предметов, о преобразовании
объёмных тел  в плоскостные, а плоскостных – в  объемные;
·
формировать
навыки проектно – исследовательской деятельности,  коммуникативные умения,
умение группового взаимодействия;
·
развивать
у учащихся понятия композиции, плоскостного воображения, художественной
фантазии.
Формы работы: групповая
работа.
Средства:  мультимедийный
проектор, интерактивная доска SMART Notebook

Ход занятия

1.      «Дай
себе установку на успех!»
Прочтем пословицу. Как вы её
понимаете?
Без знаний будешь делать
дело - не жди плодов.

Сегодня мы продолжим путешествие в
страну – ГЕОМЕТРИЯ.
Работать будем в группах. Вспомним
правила работы.

Понять           задание  и  подумать  самостоятельно.

Выслушать             мнение  каждого.

Найти  общее  решение.

Выбрать  выступающего.

2.      Определим
тему занятия. Помогут нам загадки:
( Дети выходят и рисуют на ИД указанные фигуры,
проявляются слоги)

Три
угла, три стороны

Могут разной быть длины ( (Треугольник)                      ЛЫ

Ни угла, ни стороны,
 А родня – одни блины.

(круг)                                                  СЁ

Все
четыре стороны
 Одинаковой
длины.
 Вам
представиться он рад,
 А
зовут его (квадрат)                                                         Е

Если взял бы я окружность,
С
двух сторон немного сжал,
Отвечайте
дети дружно -
Получился
бы ...
(овал)
ВЕ

Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ...
(ромб)
РУШ

 Обведи кирпич мелком
 На асфальте целиком,
 И получится фигура –
 Ты, конечно, с ней знаком.
                                 (прямоугольник)
КИ

Треугольник
сунул нос
В
реактивный пылесос.
А
без носа он, – о, боже! –
Стал
на юбочку похожим.
 Интереснее
всего,
Как
теперь зовут его.
                                 (трапеция)
ИГ

Составим – ВЕСЁЛЫЕ ИГРУШКИ
(ШТОРКА)

3.
 У
кого есть любимые игрушки? За что вы их любите?
-
Каждому
из вас сегодня будет представлена возможность самому сделать игрушку, да не
простую, а из геометрических  фигур, ведь мы в стране ГЕОМЕТРИИ
Как
вы думаете, что надо знать, чтобы сделать игрушки из геометрических фигур?

1. Надо вспомнить геометрические  фигуры и тела,

2. Познакомиться со свойствами  разных фигур и тел,

3. Понаблюдать, где в жизни встречаются геометрические формы

4.
Вспомним
геометрические фигуры, поможет нам следующее задание: (ИД)

треугольник,
прямоугольник, круг, трапеция, кривая линия, точка, шар, цилиндр, конус,
пирамида, параллелепипед, куб

   -
На какие две группы можно разделить эти фигуры? (Плоские и объёмные.)
   Вспомним
названия плоских фигур и объемных тел.
(Названия
фигур в наборе для каждой группы:  треугольник,  прямоугольник, круг,
трапеция,
кривая линия, точка, шар, цилиндр, конус, пирамида, параллелепипед, куб.)

  -
Каждая группа получает набор с названиями разных геометрических фигур. Вам
подобрать  модели фигур, соответствующие названиям.
Проверка
на ИД ( перетаскивание)

-Как
Вы думаете, какие фигуры нам могут пригодиться в наших  игрушках?
-Мы
ответили на первый вопрос нашего занятия?

5.
Как
можно определить, что одни фигуры плоские, а другие объёмные?
Предлагаю
исследовать геометрические фигуры и выяснить, чем отличаются плоские и объёмные
фигуры.

Давайте
проведём опыт. (Ученики получают индивидуальные фигуры – куб и квадрат.)

-  Попробуем приложить квадрат к плоской поверхности порты. Что видим? Он весь
(целиком) лёг на поверхность парты? Вплотную?
  -
Как назовём фигуру, которую можно целиком расположить на одной плоской
поверхности?
(Плоской
фигурой.)
-
Можно ли куб полностью (весь) прижать к парте? Проверим.
-
Можно ли назвать куб плоской фигурой? Почему? Есть ли пространство между рукой
и партой?
   -
Значит, что мы можем сказать о кубе? (Занимает определённое пространство,
является объёмной фигурой.)

ВЫВОДЫ:
Чем же отличаются плоские и объёмные фигуры? (Учитель вывешивает на доске
выводы.)

ПЛОСКИЕ                                                  ОБЪЁМНЫЕ

Можно целиком расположить                     Занимают определённое
пространство,

на одной плоской поверхности.                  возвышаются над плоской
поверхностью.

    !
Ребята, объёмные фигуры ещё называют пространственными фигурами или
геометрическими телами.

 Подумайте,
можно ли самим сделать объемную фигуру из этих плоских фигур? Согните по линиям
плоские      фигуры и создайте объёмную фигуру. Что получилось?
По
группам:

Попробуем
ответь на вопросы: ( показ фигур из набора)
 Какие
плоские и объемные фигуры дружат?
Чем похожи
и чем отличаются:
- круг и шар
- шар и цилиндр
- куб и квадрат
- куб и параллелепипед
- конус и пирамида

У
какой объемной фигуры:
- стороной является треугольник (пирамида)
- нет углов (шар, цилиндр, конус)
- стороной является квадрат (куб)
- основание - круг? (конус, цилиндр)

Ответили ли мы на второй вопрос нашего занятия?

6.
Физминутка
Представьте
себе большой шар, погладьте его со всех сторон. Он большой, гладкий.
(Ученики
«обхватывают» руками и гладят воображаемый шар.)

А теперь представьте себе конус, дотроньтесь до его вершины. Конус растёт
вверх, вот он уже выше вас. Допрыгните до его вершины.

Представьте, что вы внутри цилиндра, похлопайте по его верхнему основанию,
потопайте по нижнему, а теперь руками  по боковой  поверхности.

Цилиндр стал маленькой подарочной коробочкой. Представьте, что вы сюрприз,
который находится в этой коробочке. Я нажимаю кнопку и… сюрприз выскакивает из
коробочки!

7.
Нам
осталось ответить на 3 вопрос занятия.
Соотнесение
реальных объектов и объёмных тел: холодильник, яблоко, кастрюля, шляпа чародея,
крыша дома. ( Учитель называет  предмет - дети показывают похожую объёмную
фигуру) Приведите свои примеры.

Ответили
ли мы с Вами на 3 вопрос?

8.
Можем
ли мы перейти к изготовлению  игрушки?
Договоримся,
по каким критериям будем оценивать полученные игрушки:
1.     Интересная идея
2.     Качество
изготовления
3.     Применение в играх
детей.
Все эти наши
семейки дружат с двумя мастерами – художником и скульптором. Вспомните еще раз,
кто с кем дружит. (объемные тела с игрушками, а плоские – с рисунками и
аппликациями).
Значит, объемные
работы дружат со скульптором, а плоские с – с художником.
Возьмите в руки
ваши волшебные конверты и загляните в них. Там вы увидите запчасти для ваших
будущих игрушек.
Подумайте, кого из
зверушек вы бы хотели изобразить, какие запчасти вам потребуются, хватит ли вам
ваших запасов? И пусть ваша фантазия вам поможет.

9.
Работа
в группах

10.
Защита
игрушки по критериям.

11.
РЕФЛЕКСИЯ
Я узнал…
Мне было
интересно..
Испытал
удовольствие от…
Что получилось?
Кто недоволен
своей работой…
Кому понравилась
своя роль художника? Скульптора?

Вы
- молодцы! Так держать!

alt: Тема: Объемные и плоские фигуры

alt: С двух сторон немного сжал,

alt: У какой объемной фигуры: - стороной является треугольник (пирамида) - нет углов (шар, цилиндр, конус) - стороной является квадрат (куб) - основание - круг? (конус,…

title: объемные и плоские фигуры


extracted_text:
Директору ООО «Славянка»
Тимофееву В. Г.
от Петрова Андрея Геннадьевича

Заявление о приеме на
работу

Прошу
принять меня на должность менеджера по продажам в отдел продаж с 01.02.2018.

01.02.2018                                                                           Петров
А. Г.
______________________                            __________________
______________________
                       Дата
                              Подпись
Ф. И. О.

alt: Директору ООО «Славянка» Тимофееву

чистописание

group: Дисциплины

title: Профессия


extracted_text:
Тема:
«Вырезание ножницами из бумаги по шаблону             прямоугольных,
квадратных, треугольных форм»

Цели: 1) продолжиь учить пользоваться
ножницами, шаблоном; закрепить умение вырезать ножницами по шаблону
геометрические фигуры;
2)
развивать
моторику кистей рук; умение ориентироваться на листе бумаги;
3)  воспитывать
усидчивость, прилежание на уроке;
4)  коррекция слухо-
моторной координации, умение концентрировать внимание на задании.
Оборудование: ножницы, шаблоны
геометрических фигур, цветная бумага, палочки, правила работы с ножницами,
правила работы с шаблоном.

Ход урока.

1.
Разминка.
Громко прозвенел звонок, Начинается урок.
Наши ушки на макушке, Глазки широко
открыты, Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
1)
Упражнение
по развитию общей и мелкой моторик:
2)
Дыхательное
упражнение: встать, ноги вместе, руки опущены.
На вдохе медленно
поднять расслабленные руки вверх, постепенно растягивая все тело и напрягая его
как струну. На выдохе- постепенно расслабляя все тело, отпустить руки и
согнуться в пояснице. Вернуться в исходное положение.
Мимическая игра «Морщинки».
Широко
улыбнитесь своему соседу. Наморщите нос- удивитесь, нахмурьте брови-
рассердитесь, наморщите нос- вам что- то не нравиться.
Расслабьте
мышцы лица, лицо спокойное. Поднимите и опустите плечи.
Молодцы!
Садимся  на свои места.
2.
Работа
по теме.
Работа с палочками
на парте, составление геометрических фигур: постройте из 3х палочек
треугольник, из 4х – квадрат, из 6и – прямоугольник. Молодцы!
Все эти фигуры
относятся к геометрическим телам. С помощью геометрических фигур можно
построить и дом, и забор, ель и тд. А так же геометрическими фигурами можно
украсить салфетку.
Салфетка- это
украшение дома. Ими пользуются во время еды, на них ставят посуду, вазы. Они
бывают разной формы. Отделывают салфетки вышивкой, кружевом, тесьмой. А наша
сделана из бумаги.
-          Посмотрите,
она очень яркая и нарядная.
Из
каких фигур выполнена работа? Сможем ли мы сами сделать такую салфетку? Как?
Что для этого нам нужно?
+
салфетка, квадратики, треугольники, прямоугольники, ножницы, клей, карандаш,
шаблоны геометрических фигур…
-          Приготовим
рабочее место.
-          Мы
на уроке будем работать ножницами, давайте вспомним правила работы с ножницами.
-          Во
время работы мы будем пользоваться шаблонами. Что это такое?

Шаблон- это образец для изготовления одинаковых деталей и изделий. Нам
пригодятся для работы шаблоны треугольника, квадрата, прямоугольника.
-          Вспомним
правила работы с шаблоном.  Экономная разметка фигур на бумаге.

Физминутка для пальцев. Наши пальчики
сплетем
И соединим ладоши.
А потом как только можем Крепко – накрепко
сожмем.
3.
Практическая часть.
-
Посмотри
на салфетку (образец), сколько нужно нам квадратов? Какого цвета?
Треугольников? Прямоугольников?
-
Берем
шаблон квадрата, обводим карандашом его сверху цветной бумаги белой стороны.
Аналогичные действия с треугольником, прямоугольником. Вырезаем ножницами
фигурки, соблюдая ТБ.
Составление узора из готовых
геометрических фигур на салфетке. Выкладывание фигур на основу по команде
учителя.
-  Чтобы закрепить
детали нам понадобиться клей. Вспомним правила работы с клеем. Выполнение
работы учащимся.
Выставка работы.

4.         Заключительная
часть.
-          Чем
занимались на уроке?
-          Было
ли интересно на уроке.

-  .

file_name: Вырезание ножницами из бумаги по шаблонам.docx

title: Коррекционное занятие. Вырезание ножницами из бумаги по шаблону


extracted_text:
Деньги любят счет.

Время – деньги.

Долг платежом красен.

За спрос денег не берут.

Не все то золото, что блестит.

Деньги к деньгам льнут.

Время  дороже золота.

Денег куры не клюют.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Денежки труд любят.

Деньги
  к деньгам льнут.

За
  спрос денег не берут.

Деньги как птицы, то улетают, то прилетают.

Деньги
  любят счет.

Деньги
  как птицы, то улетают, то прилетают.

Денег
  куры не клюют.

file_name: Пословицы и поговорки о деньгах (раскраски).doc

alt: Деньги любят счет.

alt: Долг платежом красен.

alt: Не все то золото, что блестит.

alt: Время дороже золота.

alt: Не имей сто рублей, а имей сто друзей

alt: Деньги к деньгам льнут.

title: "Пословицы и поговорки о деньгах" (раскраски для детей)


extracted_text:
«Выпускной экспресс»
2021г
Звучит фонограмма песни
«По небу плывут облака»

Голос за кадром -
диктор:
- Внимание, внимание!
Прослушайте объявление-напоминание!
Сегодня, в 10.00 на наш
детсадовский перрон
Экспресс «Детство»
прибывает.
В раннем Детстве начинает
скорый поезд свой маршрут.
Под названьем «Школьный
путь».
Он стрелой сквозь годы
мчится, в пути преграды нет ему!
Чтоб с пассажирами
проститься - стоит у нас 60 минут!

На сцену под музыку
выходят несколько детей с чемоданчиками
Некоторые с цветами в
руках (старшая группа)
1 ребенок:
Ой, мамочки! Я опоздала!
Ведь так и знала, так и
знала!
Проводить ребят хотела,
Все копалась, не успела!
2 ребенок:
Не надо паники! Довольно!
Постой минуточку спокойно!
Вот только диктор
объявлял, что наш экспресс еще в пути.
Он скоро должен подойти.
3 ребенок:
Как быстро пролетело
время…
Казалось только вот вчера
Мы познакомились друг с
другом…
Как плакать хочется,
друзья!
4 ребенок:
Да!..А сегодня провожаем
Их мы не в шутку, а в
серьез.
Хоть предстоит нам
расставанье,
Но я прошу - не надо слез.
5 ребенок:
Тш-ш-ш! Тихо! Я слышу
звуки подходящего экспресса!
Все приготовили букетики
цветов?
Звучит мелодия прощального
оркестра.
Встречаем мы выпускников!

Убегают

Вход выпускников с
шарами-голубями/танец

1 выпускник:
Наш поезд жизни через
время мчится
И оставляет годы Детства
позади.
Оно теперь нам всем во сне
лишь будет сниться.
И мы кричим ему: «Вернись!
Немного подожди!»
2 выпускник:
Остановись экспресс! Не
торопи ты время!
Замедли-ка стремительный
свой бег!
Ведь к нашему большому
сожаленью
Назад дороги в годы
Детства нет!
3 выпускник:
Как той поры мы с вами не
ценили,
Не наслаждались каждым
светлым днем.
Скорей! - мы с вами время
торопили -
Ну почему так медленно
растем?!
4 выпускник:
В том сказочном краю
всегда царит добро.
Там каждый день встречает
чудесами,
Там смех, тепло и верят в
волшебство,
Там приключений мир и мир
великих знаний!
5 выпускник:
Нам этот край вовек не
позабыть!
Воспоминаний этих годы не
заглушат!
Мы будем край тот в памяти
хранить,
Останется навек он в наших
душах!

Песня «2 косички» -
отпускают шары
Садятся на стулья
Голос за кадром -
диктор:
Внимание! Внимание!
Коллектив станции «Прощальная….» рад приветствовать группу выпускного экспресса
«Детство» и передает вам наилучшие пожелания и музыкальное послание.
Под музыку заходят дети
млад. группы.
1 малыш
Нам грустно с вами
расставаться,
Ведь трудно всем друзей
терять.
2 малыш
Но мы не будем унывать!
3 малыш
Вы скоро будете учиться,
И в школе знанья получать
4 малыш
А мы… вас будем
вспоминать!
5 малыш
Вы слышите? Тук-тук,
тук-тук.
Мне кажется? Стучат
колеса?
6малыш
А может это сердца стук?
Выпускников сейчас мы
спросим.
7 малыш
Они волнуются?
8 малыш
Конечно, несомненно!
Осознают всю важность
этого момента!

Выпускник:
Сегодня нам чуть-чуть
тревожно.
Сегодня радостно
чуть-чуть.
И нас понять, конечно,
можно,
Ведь перед нами новый
путь!

Танец с малышами «Полька
для маленьких сандаликов»
Выпускник: Спасибо вам за поздравления ( раздает подарки малышам и провожает их)
выпускник:
Как миг, пролетели несколько
лет!
И мы с вами вновь на
вокзале
И брать нам не надо на
поезд билет,
Во взрослую жизнь уезжая.
выпускник:
Но прежде чем дальше
отправиться в путь,
Попробуем в прошлое мы
заглянуть…

Песня – мальчики «Мал
по малу»

выпускник:
За окошками мелькали провода,
Полустанкам и разъездам
счету нет.
Но главной остановкой была
та,
Когда мы появились все на
свет!
выпускник:
А помните, помните ту
остановку,
Когда мы учились слова
рифмовать!
У нас выходило это так
ловко,
Могли бы поэтами с вами мы
стать!
выпускник:
А мне вспоминается та
остановка,
Что называлась «Наши
Мечты»!
Кем станем, тогда мы
мечтали с улыбкой!
Ту остановку помните вы?

 Выходят 5 детей с
атрибутами

АРХИТЕКТОР (С ЛИНЕЙКОЙ):
Стать
архитектором мечтаю,
Построить
город без углов,
Мечту
свою я воплощаю.
Дома
рисую из кругов.
Мой
дом уже достроен
Там
нет ни одного угла.
Мама,
сбылась моя мечта,
Теперь
ты не сможешь как прежде, любя,
В
угол поставить меня.
ВСЕ: Здорово!
МАМА (С КУКЛОЙ):
Вырасту
и буду мамой,
И
скажу тогда всем прямо.
Каждый
день своих детишек
Буду
в зоопарк водить.
И
мороженым отличным
Буду
их всегда кормить.
ВСЕ: Класс!
УЧЕНЫЙ (С ГЛОБУСОМ):
Буду
в школе я учиться, обещаю не лениться.
Потому,
как подрасту, стать ученым я хочу.
И
компьютер изучить, с математикой дружить,
Географией
владеть, чтобы мир весь посмотреть.
Биологию
и русский, геометрию, французский
В
школе надо изучить, чтобы самым умным быть.
ВСЕ: Здорово!
ПРЕЗИДЕНТ:
Буду
я работать президентом нашим,
Запрещу
по всей стране манную я кашу.
ВСЕ: Давно пора!
МАЛЬЧИК:
А
за меня мечтают мама, папа, бабушка, друзья.
Все
дают советы мне наперебой.
Но,
несмотря на это
ВСЕ: буду я собой!
Ведущая : Мы вам искренне желаем, чтобы мечты ваши
сбылись!
1выпускник
А это что за остановка?
Никак я вспомнить не могу.
2выпускник:
За тебя мне, брат,
неловко!
Сейчас тебе я намекну.
Здесь можно делать лишь,
друзья,
Только то, что нам нельзя:
Ходить на четвереньках, на
голове стоять,
Прыгать на кровати и
совсем не спать.
1 выпускник
А! Вспомнил!
Устав от воспитания,
Мы объявляем Вам
ЧАС НЕПОСЛУШАНИЯ
И не мешайте нам!
2выпускник:
Просим Вас запомнить и не
забывать:
Мы маленькие дети, нам
хочется играть!

ТАНЕЦ «МЫ МАЛЕНЬКИЕ
ДЕТИ»
Встают полукругом

выпускник:
Наш выпускной экспресс…!
Как он красив, и как
уютен.
Ах! Как налажена работа
здесь!
И благодарны мы бригадной
группе,
Сопровождающей рабочий
весь процесс!
выпускник:
И их представить мы вам
рады!
Начальник поезда и всей
большой бригады
 выпускник:
В дороге без нее не
обойтись -
Наш классный машинист и
методист
выпускник:
Есть в нашем поезде
прекрасный бригадир -
Завхоз от бога, таких не
видел мир
 выпускник:
Состав не поедет без
проводниц,
Без их добрых нравов,
улыбчивых лиц.
Без них мы в дороге совсем
бы пропали,
В пути они мам нам родных
заменяли.
выпускник:
Учили добру и правильной
речи,
И если вдруг раны - они их
излечат.
Учили нас петь, танцевать,
словно птицы
И к спорту привили любовь
проводницы.
выпускник:
Есть в поезде нашем
вагон-ресторан
Здесь кормят отменно,
скажем мы вам!
В поезде нашем чистота и
порядок.
И мы за удобства всем вам
благодарны

Песня «до свидания дом
родной!»
 выпускник:
Мы знаем, в жизни все у
нас получится!
А детство память в сердце
сохранит,
Как первый вальс оно не
позабудется,
Как первый вальс в душе
оно звенит!
 выпускник:
Под звуки вальса мы
прощаемся с взросленьем
И с ним уносимся мы дальше
в жизнь.
Прощальный вальс, начни
свое кружение!
Кружись, Земля! Вселенная,
кружись!

Звучит фонограмма
«гудок паровоза»
Голос за кадром -
диктор: Внимание, внимание!
Просьба всем пассажирам
выпускного экспресса занять свои места!

Выпускник:
Ребята, экспресс у
платформы!
Сигнал к отбытию дает.
Пора нам собираться всем в
дорогу,
Ведь час прощанья настает!
 выпускник
Вот Выпускной состав
сейчас отправится.
Вагончик тронется, перрон
останется.
Сотрут родители слезу
украдкой,
Ведь школа ждет всех нас
 ВСЕ: Мы - первоклассники!

Дети под музыку садятся
на стулья

Ведущ: От вас оно уходит понемногу.
У детства очень тихие шаги
Ты ощущенья детства береги
Частицу их возьми с собой
в дорогу.
Что на прощанье близким
говорят?
«Желаем вам шагать по
жизни смело,
Друзей желаем каждому
найти,
Пусть сбудется, что
каждому хотелось.
В дорогу, друг!
Счастливого пути!»
Воспитатель:
Под мирный перестук колес
Экспресс наш набирает
скорость
С Хорошим пожеланьем легче
путь -
Ни для кого это не
новость.
…… (имя заведующего), не
сочтите за труд
Сказать напутствия слова,
А то у пассажиров от
волненья
Вдруг закружилась голова.

Слово заведующего,
вручение дипломов.
Воспитатель:
И в миг прощальный, но
красивый, готов сюрприз еще в придачу:
Возьмите шарик свой
счастливый как знак свершений и удачи.
И пусть все беды унесет
ваш шарик легкокрылый.
Вы начинайте свой полет,
пусть будет он счастливым
Пусть шары взлетают, дети
пусть мечтают.
Яркими огнями золотых
цветов.
Ну а вы сегодня, став выпускниками,
отпускайте в небо
фейерверк шаров

Выход на улицу, запуск
шаров.

file_name: Выпускной экспреcc детства.docx

alt: Выпускной экспресс» 20 21 г

alt: А мы… вас будем вспоминать! 5 малыш

alt: А мне вспоминается та остановка,

alt: Учили добру и правильной речи,

intro: Чудесный веселый праздник выпускной в детском саду. Дети сами и ведущие и герои. Запуск воздушных шаров с загаданными желаниями, поздравление от малышей и многое другое в сценарии "Выпускной экспресс"

title: Сценарий выпускного утренника в подготовительной группе "Выпускной экспресс""