extracted_text:
Пояснительная записка

Данная рабочая программа «Технология. Ручной труд »
для начальных классов специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида разработана на основе  нормативных
документов:
·
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 года № 273;
·
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г.
№253.
·
Федеральный компонент государственного образовательного
стандарта, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089.
·
Приказ Министерства образования и науки РФ о введении ФГОС
начального общего образования № 373 от 06.10.2009.
·
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утверждённый приказом от 6 октября 2009 г. №
373» № 1241 от 26 ноября 2010 г.
·
Основная образовательная программа МКОУ «Покоснинская СОШ».
·
Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией
В.В.Воронковой: 4-е издание - М.: Просвещение, 2013.

Оценка достижения планируемых
     результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 1 / [М.Ю.
     Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова и др.]; под редакцией Г.С.
     Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011. -  (Стандарты второго
     поколения).

Общая характеристика учебного предмета

Образовательная область предмета «Технология. Ручной труд» - «Технология».
Программа курса «Технология.
Ручной труд»  для начальной школы разработана в соответствии с
требованиями ФГОС начального общего образования и нацелена на обеспечение
реализации трёх групп образовательных результатов: личностных,
метапредметных и предметных.

Изучение курса «Технология» в начальной школе с русским
(родным) языком обучения направлено на достижение следующих целей и задач:
·
воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия,
настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
·
уважение к людям труда;
·
сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование
трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности
в труде, привитие интереса к труду;
·
формирование организационных умений в труде — вовремя
приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на
своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты,
убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего
распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

      Наряду с этими задачами на занятиях
трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и
специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности
школьников.

Коррекционная
работа выражается в формировании умений:
·
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
·
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать
логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и
инструменты, нужные для их выполнения);
·
 контролировать свою работу (определять правильность
действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ЧЕТВЕРТЯМ
Всего по программе – 70
ч - 1 часа в неделю.

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

За год

18ч.

14ч.

20ч.

18ч.

70ч.

УЧЕБНО –
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

1.

Работа с бумагой и картоном

28

2.

Работа с пластическими материалами.

17

3.

Работа с тканью

25

Итого

70ч

Содержание
курса
1.Работа с бумагой и картоном – 28ч (Формирование
умения предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать
логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и
инструменты, нужные для их выполнения. Развивать умение ориентироваться в
задании (анализировать объект, условия работы. Учиться контролировать свою
работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество
готовых изделий). Развивать посредством заданий стремление и интерес к
самостоятельной творческой деятельности).
2. Работа с пластическими материалами – 17ч (Коррекция
мелкой моторики руки. Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в
воспроизведении. Развивать посредством заданий стремление и интерес к
самостоятельной творческой деятельности.)

3. Работа с тканью – 25ч (Развивать
самостоятельность при выполнении трудовых заданий. Формирование организационных
умений в труде. Воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия,
настойчивости, умения работать. Развитие самостоятельности в труде)
Результаты изучения курса

Личностные результаты:
1.      Воспитание
патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России.

2.      Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.      Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.      Принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения.

5.      Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе.

6.      Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7.      Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.

8.      Формирование
установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:
1.      Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.

2.      Формируются
в процессе 1) изготовления изделий, 2) работы над проектами, 3) заполнения или
самостоятельного создания технологических карт.

3.      Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.

4.      Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата.

5.      Использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

6.      Использование
различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами и технологиями учебного предмета;

7.      Овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

8.      Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

9.      Разрешение
конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных
способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация); излагать
свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

10.  Овладение базовыми
предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и
отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:
1.      Получение
первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в
жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора
профессии.

2.      Усвоение
первоначальных представлений о материальной культуре как продукте
предметно-преобразующей деятельности человека.

3.      Приобретение
навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки
материалов; усвоение правил техники безопасности;

4.      Использование
приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач.

ФОРМЫ
КОНТРОЛЯ

·
выставки работ.

материально – техническое и информационное
обеспечение образовательного процесса

       Для учителя:
1.
Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией
В.В.Воронковой: 4-е издание - М.: Просвещение, 2013.

Оценка достижения планируемых
     результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 1 / [М.Ю.
     Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова и др.]; под редакцией Г.С.
     Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011. -  (Стандарты второго
     поколения).

3.
Л.А. Кузнецова, Я.С. Симукова: Технология.
Ручной труд. 4 класс. Учебник для специальных образовательных учреждений (VIII
вида). Издательство «ИА РАН»,2010.
4.
Л.А. Кузнецова: Технология. Ручной труд. 4 класс. Рабочая тетрадь
для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. Издательство
«Просвещение»,2010.
5.      Колесник,
С.В. Азбука мастерства. 4 класс.- Саратов: Лицей, 2009.- 64с.

6.      Крылова,
О.Н. Поурочные разработки по трудовому обучению. 4 класс.   Учебное пособие/
О.Н.Крылова, Л.Ю.Самсонова.- М.: Издательство
«Экзамен», 2009.-254с.

5.      Методические
рекомендации по проведению уроков трудового обучения в     начальных классах.
Составители: Н.Н.Николаенко, С.Н.Худоярова, Т.Н.Николаенко._М,: ЦГЛ,
Ставрополь: Сервисшкола, 2009.- 304с.

Для учащихся:
1.      Л.А.
Кузнецова, Я.С. Симукова: Технология. Ручной труд. 4 класс. Учебник для
специальных образовательных учреждений (VIII вида). Издательство «ИА
РАН»,2010.

2.
Л.А. Кузнецова: Технология. Ручной труд. 4 класс. Рабочая
тетрадь для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. Издательство
«Просвещение»,2010.

file_name: Программа по технологии 4 класс 8 вид.docx

alt: Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям 3

alt: Л.А. Кузнецова, Я.С. Симукова:

title: Программа по технологии 4 класс 8 вид


file_name: задание по Excel 439.docx

title: материал по информатике по  Excel