extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Московской области «Колледж «Коломна»,
Структурное подразделение № 2

  УТВЕРЖДАЮ

Директор
  ГБПОУ МО

«Колледж
  «Коломна»

_________М.А.
  Ширкалин

«____»____________2017
  г.

Рабочая программа
учебной и производственной практики

ПМ.01 «Выполнение
штукатурных и декоративных работ»

УП.01 Учебная
практика
ПП.01 Производственная практика

основной
образовательной программы
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих
по профессии

08.01.25 Мастер
отделочных строительных и декоративных работ

Квалификация:

штукатур

Форма обучения очная

Коломна, 2017 г.

Программа учебной и производственной
практики разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта (ФГОС) по профессии 08.01.25 «Мастер отделочных строительных и
декоративных работ».

Организация-разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Московской области «Колледж «Коломна»,  структурное подразделение № 2.

Разработчики:
Крюкова В.П.– преподаватель ГБПОУ МО
«Колледж «Коломна», СП № 2,
Тишкина Е.В. – мастер производственного
обучения ГБПОУ МО «Колледж «Коломна», СП № 2.

РАССМОТРЕНО

заседание ПЦК

Протокол №  1

28.08.2017 г.

Председатель ПЦК

______/М.В.
  Колганова/

СОДЕРЖАНИЕ

1.
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  И  ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.
СТРУКТУРА
 И  СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ  И  ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ  ПРАКТИКИ
3.
УСЛОВИЯ
 РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  И  ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ  ПРАКТИКИ
4.
КОНТРОЛЬ
 И  ОЦЕНКА  РЕЗУЛЬТАТОВ  ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ  И  ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ  ПРАКТИКИ

1.
ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ    ПРАКТИКИ

ПМ.01 Выполнение штукатурных и
декоративных работ

УП.01 Учебная практика
ПП.01 Производственная практика

1.1. Область
применения рабочей программы.
        Рабочая        программа
 учебной  и производственной         практики    ПМ.01 «Выполнение штукатурных
и декоративных    работ»    является частью основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по профессии 08.01.25 «Мастер отделочных и строительных
работ».

1.2.
Место учебной и производственной практики в структуре основной профессиональной
образовательной программы:

В
соответствии с утвержденным учебным планом, УП.01 Учебная
практика проводится во время прохождения междисциплинарного курса (МДК.01.01),
а ПП.01 Производственная практика проводится после прохождения
междисциплинарного курса (МДК) в рамках профессионального модуля ПМ.01
«Выполнение штукатурных и декоративных работ»: МДК 01.01 «Технология
штукатурных и декоративных работ».

Учебная и производственная практика наряду с учебными дисциплинами общепрофессионального
цикла обеспечивают формирование общих и профессиональных компетенций для
дальнейшего освоения профессионального модуля.

1.3 Цель  и  планируемые
 результаты   освоения  учебной  практики

В
результате
изучения учебной и производственной практики студент должен освоить основной
вид деятельности «Выполнение столярных работ» и соответствующие ему общие  и
профессиональные компетенции:

1.3.1.Перечень профессиональных
компетенций

ПМ.01
  Код ПК, ОК

  Выполнение штукатурных работ

Уметь

Знать

Иметь
  практический опыт

ПК
  1.1
Выполнять
подготовительные
работы

-
  организовывать рабочее
место;

-
  визуально определять
исправность
  средств
индивидуальной
  защиты;

-
  визуально и
инструментально
определять
  исправность и
функциональность
инструментов,
оборудования;

-
  выполнять требования
охраны
  труда, техники
безопасности
  и пожарной
безопасности,
  применять
средства
  индивидуальной
защиты;
-
  подбирать материалы с
учетом
  технологических
требований;

-
  подбирать оборудование
и
  инструмент;

-
  подготавливать
инструмент
  к работе;

-
  организовывать рабочее
место;

-
  визуально определять
исправность
  средств
индивидуальной
  защиты;

- визуально
  и
инструментально
определять
  исправность и
функциональность
инструментов,
оборудования;

-
  выполнять требования
охраны
  труда, техники
безопасности
  и пожарной
безопасности,
  применять
средства
  индивидуальной
защиты;
 -
  виды и назначение
инструмента,
оборудования,
материалов,
используемых
  при
выполнении
  штукатурных
работ;

-
  признаки
неисправностей
оборудования,
инструмента;

-
  способы проверки
функциональности
инструмента;

-
  требования к качеству
материалов,
  используемых при
выполнении
  штукатурных
работ;

-
  физические, механические и технологические
свойства
  строительных материалов;

-
  порядок подготовки
инструментов
  к работе;

-
  организации рабочего
места;

-
  подготовка
инструментов,
материалов,
оборудования,
  СИЗ к
использованию
  в
соответствии
  с
требованиями
стандартов,
  техники
безопасности
  и охраны
труда;

-
  выполнения
подготовительных
работ:
-
  подбор  инструмента,

-
  подбор
 строительных
  материалов в
соответствии
  с
требованиями
технической
документации;

-
  подготовка рабочего
места
  к работе

ПК
  1.2
Приготавливать
  обычные и декоративные штукатурные растворы и смеси

- визуально
  определять исправность средств индивидуальной защиты;
-безопасно
  пользоваться различными видами СИЗ,
-подбирать материалы требуемого качества и количества в
  соответствии с технической документацией,
- приготавливать обычные и декоративные растворы в соответствии
  с установленной рецептурой
-контролировать и анализировать эффективность использования
  рабочего времени

-требования
  охраны труда при использовании СИЗ, инструментов и оборудования, применяемых
  при  приготовлении  и выполнении штукатурных и декоративных  работ;
- виды и назначение инструмента, оборудования, материалов,
  используемых при приготовлении и  выполнении штукатурных работ;

- признаки неисправностей оборудования, инструмента и
  материалов;

- способы проверки функциональности  инструмента;

- требования к качеству материалов, используемых при выполнении
  штукатурных работ

- подготовки СИЗ,
-подбора материалов
  для обычной и декоративной штукатурки в соответствии с требованиями
  технической документации;
- подготовки рабочего места, подготовки оборудования к
  использованию в соответствии с требованиями стандартов рабочего места и
  охраны труда

ПК
  1.3
Производить
  оштукатуривание поверхностей различной степени сложности вручную и
  механизированным способом

- читать рабочие
  чертежи;
- подбирать
  материал; пользоваться ручным  и механизированным  инструментом;
- выполнять штукатурные работы различной сложности;
  использовать  средства индивидуальной защиты; выполнять требования охраны
  труда

-
  правила чтения рабочих
чертежей;

- виды и назначение инструмента, оборудования, материалов,
  используемых при выполнении штукатурных работ;

- требования к качеству материалов, используемых при выполнении
  штукатурных работ;

-
  виды технической
документации
на
  производство работ;

-
  типовые
технологические
  карты
на
  выполнение
штукатурных
  работ;

- подбора материалов в соответствии с требованиями  технической
  документации,
-оштукатуривания поверхности различной степени сложности вручную
  и механизированным инструментом;

- соблюдения технологической последовательности выполнения
  операций,

- безопасных условий труда;

-
  чтение чертежей и
технической
документации;

-
  расчет расхода
материалов;

-
  подбор
материала
  для
изготовления
определенного
  вида
штукатурки;

-
  оценка качества
выполняемых
  работ

ПК
  1.4.
Выполнять
  декоративную штукатурку на различных поверхностях и архитектурно-
  конструктивных элементах

- готовить основания под разные виды
  декоративной штукатурки;
- выполнять провешивание различных
  поверхностей;
-
  выполнять декоративную штукатурку различных поверхностей
- определять объем работ, виды и расход применяемых материалов
  согласно техническому заданию

-
  материалы  для декоративных работ;
- виды и
  назначение измерительного и вспомогательного   инструмента, приспособлений;
-
  рациональное использование отделочных  материалов;
- правила
  подготовки, применения, хранения материалов;
- правила
  ухода за инструментом;
- контроль
  качества  выполнения декоративных работ;
- способы
  подготовки оснований под полы;
- виды технической документации на выполнение работ
-
  правила безопасной
организации
  труда при
выполнении
работ

-
  подготовки СИЗ;
-подбора  инструмента,
  приспособлений и оборудования;
- подбора
  материала в соответствии с требованиями технической документации;
- подготовки рабочего места и оборудования к использованию в
  соответствии с требованиями стандартов рабочего места;

- выполнения декоративной штукатурки различных поверхностей;

-  применения охраны труда

ПК
  1.5.
Выполнять
  ремонт оштукатуренных поверхностей

- оценивать прочности основания,
- готовить основания,
- выполнять гидроизоляции, звукоизоляции,
- выполнять полное или частичное оштукатуривание поверхности;
- пользоваться ручными инструментами и электрифицированным
  оборудованием;
- выполнять требования охраны труда и техники безопасности;
-
  выполнять обшивку стен
и
  потолков по каркасу
отделочными
индустриальными
материалами;

- виды и
  свойства материалов для ремонта штукатурки;
- виды и
  устройство ручных инструментов и электрифицированных инструментов;
- способы и приемы оштукатуривания различных поверхностей;
- виды
  технической документации на выполнение работ;
- мероприятия по охране труда и правила техники безопасности при
  выполнении  ремонтных работ;
-
  технологию выполнения
ремонтных
работ;
-
  правила безопасной
организации
  труда при
выполнении
  ремонтных работ;

- подготовки инструментов, материалов, оборудования  и  СИЗ  к
  использованию при выполнении ремонтных штукатурных работ в соответствии с
  требованиями стандартов рабочего места и охраны труда, в соответствии с
  технической документацией

- монтажа
  гипсокартона
  в проектное
положение:
-
  выполнения
  частичного или полного оштукатуривания различных поверхностей;

-
  выполнения ремонта фасада

ПК
  1.6. Устройство наливных стяжек пола

- готовить основания,
  выполнять гидроизоляцию, выполнять  наливные стяжки пола;
- пользоваться ручными инструментами и электрифицированным
  оборудованием;
- выполнять требования охраны труда и техники безопасности

- виды и
  свойства материалов для наливных стяжек пола;
- виды и
  устройство ручных инструментов и электрифицированных инструментов;
- способы и приемы выполнения наливных стяжек пола;
- технологию выполнения наливных стяжек пола;
- виды
  технической документации на выполнение работ;
- мероприятия по охране труда и правила техники безопасности при
  выполнении работ

- подготовки инструментов, материалов, оборудования  и  СИЗ  к
  использованию при выполнении наливных стяжек пола  в соответствии с
  требованиями стандартов рабочего места и охраны труда, в соответствии с
  технической документацией;

- выполнения наливных стяжек пола  в соответствии с требованиями
  стандартов рабочего места и охраны труда

ПК
  1.7
Монтаж и ремонт фасадных, теплоизоляционных, композитных систем

- подготавливать основания,
- выполнять монтаж СТФК;
- пользоваться ручными инструментами и электрифицированным
  оборудованием;
- выполнять требования охраны труда и техники безопасности

- виды и
  свойства материалов для СТФК;
- виды и устройство
  ручных инструментов и электрифицированных инструментов;
- способы и приемы выполнения СТФК;
- виды
  технической документации на выполнение работ;
- мероприятия по охране труда и правила техники безопасности при
  выполнении работ;

-
  технологию выполнения
монтажных

работ;
-
  требования к качеству
материалов
  и выполненных работ,
-
  основные виды отделки фасадов;
-
  способы устранения
дефектов

- подготовки инструментов, материалов, оборудования  и  СИЗ  к
  использованию при подготовке основания и монтаже СТФК  в соответствии с
  требованиями стандартов рабочего места и охраны труда, в соответствии с
  технической документацией;

-
  подбора материалов
для
  монтажа СТФК

- выполнения монтажа
СТФК

-
  выявлять и устранять дефекты монтажа;

-
  отделки фасадов

1.3.2. Перечень
общих компетенций

Код
  ПК, ОК

Действия

ОК
  01
Выбирать
  способы
решения
  задач
профессиональной
деятельности,
применительно
  к
различным
  контекстам

-
  Владеть разнообразными методами (в том числе
инновационными)
  для осуществления профессиональной
деятельности.
-
  Использовать специальные методы и способы решения
профессиональных
  задач в конкретной области и на стыке
областей.
-
  Разрабатывать вариативные алгоритмы решения
профессиональных
  задач деятельности применительно к
различным
  контекстам.
-
  Выбирать эффективные технологии и рациональные способы
выполнения
  профессиональных задач.

ОК
  02
Осуществлять
  поиск,
анализ
  и
интерпретацию
информации,
необходимой
  для
выполнения
  задач
профессиональной
деятельности

-
  Планировать информационный поиск из широкого набора
источников,
  необходимого для эффективного выполнения
профессиональных
  задач и развития собственной
профессиональной
  деятельности и деятельности подчиненного
персонала.
-
  Анализировать информацию, выделять в ней главные аспекты,
структурировать,
  презентовать.
-
  Владеть способами систематизации и интерпретировать
полученную
  информацию в контексте своей деятельности и в
соответствии
  с задачей информационного поиска.

ОК
  03
Планировать
  и
реализовывать
собственное
профессиональное
  и
личностное
  развитие

-
  Проводить объективный анализ качества результатов собственной
деятельности
  и указывать субъективное значение результатов
деятельности.
-
  Принимать управленческие решения по совершенствованию
собственной
  деятельности.
-
  Организовать собственное профессиональное развитие и
самообразование
  в целях эффективной профессиональной и
личностной
  самореализации и развития карьеры.
-
  Заниматься самообразованием для решения четко определенных,
сложных
  и нестандартных проблем в области профессиональной
деятельности.

ОК
  04
Работать
  в коллективе
и
  команде, эффективно
взаимодействовать
  с коллегами, руководством, клиентами

-
  Обучать членов группы (команды) рациональным приемам по
организации
  деятельности для эффективного выполнения
коллективного
  проекта.
-
  Распределять объем работы среди участников коллективного
проекта.
-
  справляться с кризисами во взаимодействии совместно с членами группы
  (команды).
-
  проводить объективный анализ и указывает субъективное значение результатов
  деятельности.
-
  использовать вербальные и невербальные способы эффективной коммуникации с
  коллегами, руководством, клиентами и другими
заинтересованными
  сторонами.

ОК
  05
Осуществлять
  устную
и
  письменную
коммуникацию
  на
государственном
  языке
с
  учетом особенностей
социального
  и
культурного
  контекста

-
  Использовать вербальные и невербальные способы коммуникации
на
  государственном языке с учетом особенностей и различий
социального
  и культурного контекста.
-
  Соблюдать нормы публичной речи и регламент.
-
  Самостоятельно выбирать стиль монологического высказывания
(служебный
  доклад, выступление на совещании, презентация
проекта
  и т.п.) в зависимости от его цели и целевой аудитории и с
учетом
  особенностей и различий социального и культурного
контекста.
-
  Создавать продукт письменной коммуникации определенной
структуры
  на государственном языке.
-
  Самостоятельно выбирать стиль (жанр) письменной
коммуникации
  на государственном языке в зависимости от цели,
содержания
  и адресата.

ОК
  06
Проявлять
  гражданско-
патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
  поведение
на
  основе
общечеловеческих
ценностей

-
  Осознавать конституционные права и обязанности. Соблюдать
закон
  и правопорядок.
-
  Участвовать в мероприятиях гражданско-патриотического
характера,
  волонтерском движении.
-
  Аргументировано представлять и отстаивать свое мнение с
соблюдением
  этических норм и общечеловеческих ценностей.
-
  Осуществлять свою деятельность на основе соблюдения
этических
  норм и общечеловеческих ценностей.
-
  Демонстрировать сформированность российской гражданской
идентичности,
  патриотизма, уважения к своему народу, уважения к
государственным
  символам (гербу, флагу, гимну).

ОК
  07
Содействовать
сохранению
окружающей
  среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
  в
чрезвычайных
ситуациях

-
  Соблюдать нормы экологической чистоты и безопасности.
-
  Осуществлять деятельность по сбережению ресурсов и
сохранению
  окружающей среды.
-
  Прогнозировать техногенные последствия для окружающей
среды,
  бытовой и производственной деятельности человека.
-
  Прогнозировать возникновение опасных ситуаций по
характерным
  признакам их появления, а также на основе анализа
специальной
  информации, получаемой из различных источников.
-
  Владеть приемами эффективных действий в опасных и
чрезвычайных
  ситуациях природного, техногенного и социального
характера.

ОК
  08
Использовать
  средства
физической
  культуры
для
  сохранения и
укрепления
  здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
  и
поддержание
необходимого
  уровня
физической
подготовленности

-
  Классифицировать оздоровительные системы физического
воспитания,
  направленные на укрепление здоровья, профилактике
профессиональных
  заболеваний, вредных привычек и увеличение
продолжительности
  жизни.
- Соблюдать
  нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять
правила
  безопасности жизнедеятельности.
-
  Составлять свой индивидуальный комплекс физических
упражнений
  для поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
-
  Организовывать собственную деятельность по укреплению
здоровья
  и физической выносливости.

ОК
  09
Использовать
информационные
технологии
  в
профессиональной
деятельности

-
  Планировать информационный поиск.
-
  Принимать решение о завершении (продолжении)
информационного
  поиска на основе оценки достоверности
(противоречивости)
  полученной информации для решения
профессиональных
  задач.
-
  Осуществлять обмен информации с использованием
современного
  оборудования и программного обеспечения, в том
числе
  на основе сетевого взаимодействия.
-
  Анализировать информацию, выделять в ней главные аспекты,
структурировать,
  презентовать.

ОК
  10
Пользоваться
профессиональной
документацией
  на
государственном
  и
иностранном
  языках

-
  Изучать нормативно-правовую документацию, техническую
литературу
  и современные научные разработки в области будущей
профессиональной
  деятельности на государственном языке.
-
  Применять необходимый лексический и грамматический
минимум
  для чтения и перевода иностранных текстов
профессиональной
  направленности.
-
  Владеть современной научной и профессиональной
терминологией,
  самостоятельно совершенствовать устную и
письменную
  речь и пополнять словарный запас.
-
  Владеть навыками технического перевода текста, понимать
содержание
  инструкций и графической документации на

ОК
  11
Планировать
предпринимательскую
деятельность
  в
профессиональной
сфере

-
  Определять успешные стратегии решения проблемы, разбивать
поставленную
  цель на задачи.
-
  Разрабатывать альтернативные решения проблемы.
-
  Самостоятельно организовывать собственные приемы обучения в
рамках
  предпринимательской деятельности.
-
  Разрабатывать и презентовать бизнес-план в области своей
профессиональной
  деятельности.

1.4 Трудоемкость и
сроки проведения учебной и производственной  практики

Трудоемкость УП.01 Учебной практики в рамках освоения
профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение штукатурных и декоративных работ»
составляет 342 часа.
Трудоемкость ПП.01 Производственной практики в рамках
освоения профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение штукатурных и декоративных
работ» составляет 108 часов.

Сроки проведения УП.01 Учебной практики определяются
рабочим учебным планом по профессии 08.01.25 «Мастер отделочных строительных и
декоративных работ» и графиком учебного процесса. Практика проводится на 1 и 2 курсе,
в 1, 2, 3 семестре. Учебная практика проводится рассредоточено (параллельно с
теоретическим обучением).
Сроки проведения ПП.01 Производственной практики
определяются рабочим учебным планом по профессии 08.01.25 «Мастер отделочных
строительных и декоративных  работ» и графиком учебного процесса. Практика
проводится на 2 курсе, в 4  семестре. Производственная практика проводится
концентрированно  (после прохождения теоретического материала и прохождения
учебной практики).

1.5. Место
прохождения учебной и производственной  практики

Учебная практика проводится в штукатурной мастерской
образовательного учреждения. Учебная практика проводится мастерами
производственного обучения.

Учебная практика может также проводиться в
организациях в специально оборудованных помещениях на основе договоров между
организацией и образовательным учреждением.

Производственная практика проводится, в организациях города, и реализуется на
основе договоров, заключаемых между образовательным учреждением и этими организациями.
Производственная
практика проводится на предприятии под руководством наставников, которые
назначаются ответственными  на время прохождения практики обучающимися,  на
данном предприятии.

2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ   И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ  ПРАКТИКИ

2.1 Тематический
план учебной и производственной практики

Объем времени, отведенный на освоение

Практика

междисциплинарного
  курса (курсов)

Обязательная аудиторная учебная

Самостоятельная

Учебная,

Производственная

Код

Наименование

Всего

нагрузка обучающегося

работа

часов

(по профилю

обучающегося

специальности),

профессиональных

разделов

часов

часов

компетенций

профессионального

модуля

в т. ч.

в т. ч.

в т. ч.

Всего,

лабораторные

курсовая

Всего,

курсовая

часов

работы и

работа

часов

работа

практические

(проект),

(проект),

занятия,

часов

часов

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК
  1.1- ПК 1.7

УП.
  01.01

342

342

ОК
  1 –ОК 11

Учебная
  практика

Всего

342

342

ПК
  1.1- ПК 1.7

ПП.
  01.01

Производственная
  практика

108

108

ОК
  1 –ОК 11

Всего:

108

108

Всего
  за курс обучения

**Учебная и
производственная практика (по профилю специальности) проводится при освоении
студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и
реализуется как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено,
чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей
2.2
Тематический план и содержание УП.01.01 Учебной практики

№
темы

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала,
  лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся

Объем
часов

Уровень
освоения

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

1

2

3

4

5

6

ПМ.01
  Выполнение штукатурных и декоративных работ

659

УП.01.01
  Учебная практика

342

1

Подготовка поверхностей
  (бетонных, кирпичных, каменных, металлических)

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при подготовке
  поверхностей. Наглядное изучение инструментов для подготовки поверхностей,
  работа каждым инструментом. Подготовка камневидных поверхностей под
  оштукатуривание. Подготовка под оштукатуривание
Ознакомление
  с инструментами контроля, правила работы, использование каждою инструмента  контроля.

42

1-2

ПК1.1-ПК1.2

Устройство
  сетчато - армированных конструкций

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при устройстве сетчато -
  армированных конструкций.
Затягивание
  сеткой стыков стен из разнородных материалов. Набивка сетки. Натягивание
  сетки по готовому металлическому каркасу. Набивка гвоздей и оплетение их
  проволокой. Контроль качества выполненных работ

6

1-2

ПК1.1-ПК1.2

2

Приготовление
  вручную по заданному составу растворов и растворных смесей

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при приготовлении
  растворов.
Ознакомление
  обучающихся с растворами для штукатурных работ. Приемы дозирования
  материалов, последовательностью и способами приготовления растворов вручную.
  Приготовление известкового, цементного и известково-цементного растворов в
  растворосмесителе небольшого объёма. Приготовление сухих цементно-песчаных
  смесей вручную с противоморозными, с полимерными добавками. Определение
  подвижности раствора стандартным конусом. Определение качества приготовленных
  растворов

6

1-2

ПК1.1-ПК1.2

3

Приготовление
  растворов из сухих растворных смесей.

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при приготовлении
  растворов из сухих смесей. Приготовление сухих смесей вручную. Пригоовление
  смесей с замедлителями и ускорителями схватывания. Приготовление растворов
  для обрызга, грунта и накрывки. Приготовление жирных, тощих и нормальных
  растворов. Определение качества приготовленных растворов

6

1-2

ПК1.1-ПК1.2

4

5

Оштукатуривание
  поверхности простой штукатуркой

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  выполнении
  простой штукатурки
Ознакомление
  с  инструментами,  применяемыми  при  оштукатуривании   и  приемами  работа
  с  ними.

18

1-2

ПК1.1-ПК1.3

Приёмы
  нанесение раствора вручную, разравнивание раствора на поверхности.
  Набрасывание раствора ковшом, мастерком на стены и потолок. Разравнивание
  раствора полутёрками. Проверка оштукатуренной поверхности правилом

6

Улучшенное
  оштукатуривание вручную поверхностей различной сложности

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  выполнении
  улучшенной штукатурки
Ознакомление
  с  инструментами,  применяемыми  при  оштукатуривании   и  приемами  работы
  с  ними.
Приёмы
  нанесение раствора вручную, разравнивание раствора на поверхности.
  Набрасывание раствора  мастерком на стены и потолок. Разравнивание раствора
  полутёрками.  Затирка поверхности вкруговую. Проверка оштукатуренной
  поверхности правилом

12

1-2

ПК1.1-ПК1.3

Отделка
  дверных и оконных откосов

Инструктаж
  по организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  выполнении
  отделки дверных и оконных откосов. Приёмы оштукатуривания откосов. Ознакомление
  с  инструментами,  применяемыми  при  оштукатуривании откосов  и  приемами
  работы  с  ними. Освоение приёмов оконопачивания оконных и дверных откосов,
  заделка коробок монтажной пеной. Провешивание откосов с учётом угла рассвета.
  Набрасывание, разравнивание раствора , проверка по уровню и отвесу.

12

3

ПК1.1-ПК1.3

7

Итого
  за 1 полугодие

102

 2 полугодие

7

Отделка
  дверных и оконных откосов

Инструктаж
  по организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  выполнении
  отделки дверных и оконных откосов. Приёмы оштукатуривания откосов. Ознакомление
  с  инструментами,  применяемыми  при  оштукатуривании откосов  и  приемами
  работы  с  ними. Освоение приёмов оконопачивания оконных и дверных откосов,
  заделка коробок монтажной пеной. Провешивание откосов с учётом угла рассвета.
  Набрасывание, разравнивание раствора , проверка по уровню и отвесу.

6

3

ПК1.1-ПК1.3

Выполнение
  работ по устройству марок и маяков

Инструктаж  по организации
  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  устройстве марок и маяков.
  Правила пользования инструментами при устройстве марок и маяков. Виды,
  способы и приёмы провешивания поверхностей с устройством марок и маяков.
  Провешивание стен отвесом. Правилом с уровнем. Провешивание потолков водяным
  и лазерным уровнем. Устройство растворных марок и маяков. Установка
  металлических маяков. Контроль качества выполняемых работ.

12

1-2

ПК1.1-ПК1.4

8

9

Выполнение
  высококачественной штукатурки

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при выполнении
  высококачественной штукатурки. Ознакомление  с  инструментами,  применяемыми
  при  оштукатуривании   и  приемами  работы  с  ними.
Приёмы
  нанесение раствора вручную, разравнивание раствора на поверхности.
  Набрасывание раствора  мастерком на стены и потолок. Разравнивание раствора
  полутёрками.  Затирка поверхности вкруговую и вразгонку. Проверка
  оштукатуренной поверхности правилом и уровнем.

18

1-2

ПК1.1-ПК1.4

10

Механизированное
  оштукатуривание поверхностей

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности  труда  при  механизированном
  оштукатуривании поверхностей. Подготовка средств механизации к работе,
  освоение приёмов сборки штукатурного комплекса. Приёмы включения, регулировки
  и нанесения штукатурного раствора форсунками. Контроль качества нанесения
  раствора

12

1-2

ПК1.1-ПК1.4

11

Вытягивание тяг
  и падуг с разделкой углов

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при вытягивании тяг и
  падуг. Инструменты и приспособления для выполнения тяг и падуг. Освоение приёмов
  по изготовлению и сборке шаблонов, навешивание направляющих реек с проверкой
  по уровню. Приготовление и нанесение известково-гипсового раствора между реек
  и протягивание шаблоном. Вытягивание карнизов, поясков, наличников. Освоение
  приёмов выполнения падуг от руки. Приёмы контроля качества выполненных работ.

12

1-2

ПК1.1-ПК1.4

12

Устройство
  беспесчаной накрывки, шпатлевание поверхностей

Инструктаж по
  организации рабочего места и безопасности труда при выполнении беспесчаной
  накрывки и шпатлевании. Виды, рецептура и приёмы приготовления беспесчаной
  накрывки и шпатлёвки. Применяемые инструменты, приспособления и оборудование.

Нанесение
  беспесчаной накрывки на различные поверхности. Контроль качества и точности
  обработки поверхностей под окраску.

12

1-2

ПК1.1-ПК1.4

Облицовка
  поверхностей гипсовыми строительными плитами

Инструктаж
  по организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при отделке
  поверхностей гипсокартоном.
Правильное
  использование  инструмента.  Правильные  приемы  работы.
Точность,
  качество,  аккуратность  выполнения  задания.  Самостоятельность  и
  самоконтроль выполнения задания.

12

3

ПК1.1-ПК1.4

13

Нанесение
  декоративной штукатурки

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при выполнении
  декоративной штукатурки. Установка подмостей и лесов при выполнении
  штукатурки. Проверка исправности ограждений и прочности настилов. Подготовка
  инструмента для работы. Разбивка фронта работ на захватки. Подготовка
  поверхности под оштукатуривание. Провешивание поверхности, устройство марок и
  маяков. Нанесение обрызга и грунта. Разравнивание грунта, нанесение обрызга и
  затирка накрывочного слоя цветного раствора.
.
  Контроль качества и точности изготовления.

12

1-2

ПК1.1-ПК1.4

14

15

Выявление и
  устранения дефектов штукатурки

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  выполнении
  ремонтных работ.   Определение   необходимых   ремонтных   работ.
  Подготовка инструмента и материала.  Определение прочности штукатурки.
  Удаление негодной части штукатурки. Подготовка и нанесение раствора на
  поверхности. Контроль качества и точности выполнения штукатурки.

6

1-2

ПК1.1-ПК1.5

УП. 01 Учебная практика
  раздела 2. Устройство наливных стяжек пола

Подготовка
  площадки, инструмента и материалов при устройстве наливных стяжек

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при подготовке площадки.
  Изучение основания под полы. Подбор инструмента и
материалов.
  Подготовка рабочего места. Разметочные работы. Обработка поверхности.
  Определение отклонений поверхности
Контроль
  качества и точности подготовленной поверхности

6

1-2

ПК1.1-ПК1.6

1

Приготовление
  растворов для наливных стяжек пола

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  приготовлении
  растворов ручным и механизированным способом.

  Определение   необходимых  саморастекающих смесей.   Подготовка
оборудования
   и материала. Нанесение грунтовки на основание. Проверка качества
  приготовленных смесей

12

1-2

ПК1.1-ПК1.6

2

Нивелирование
  поверхности пола и установка маяков

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  выполнении
  нивелирования и установки маяков

  Правильное  использование  инструмента. Приемы  работы.
Точность,
  качество,  аккуратность  выполнения  задания.  Самостоятельность  и
  самоконтроль
выполнения
  задания.

12

3

ПК1.1-ПК1.6

3

4

Устройство
  цементной стяжки пола

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  устройстве
  цементной стяжки пола. Укладка гидроизоляции. Определение уровня пола.
  Установка маяков. Контроль установки маяков. Укладка цементного раствора
Контроль
  качества выполненной стяжки.

6

  3

ПК1.1-ПК1.6

Итого
  за 2 полугодие

138

Итого
  за 1 курс

240

2
  курс

1
  полугодие

4

Устройство
  цементной стяжки пола

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  устройстве
  цементной стяжки пола. Укладка гидроизоляции. Определение уровня пола.
  Установка маяков. Контроль установки маяков. Укладка цементного раствора
Контроль
  качества выполненной стяжки.

6

  3

ПК1.1-ПК1.6

5

Устройство
  наливных стяжек пола

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  устройстве
  наливной стяжки пола. Определение уровня пола. Установка маяков. Контроль
  установки маяков. Приёмы укладки пола наливного контактного, с разделительным
  слоем, на изолирующем слое с выравнивающей прослойкой. Устройство сборных
  полов. Контроль качества выполненных полов.

12

3

ПК1.1-ПК1.6

Раздел 3. Монтаж систем фасадных
  теплоизоляционных композиционных (СТФК)

УП. 01 Учебная
  практика  раздела 3. Монтаж систем фасадных теплоизоляционных
  композиционных (СТФК)

1

Подготовка
  поверхностей под монтаж СТФК

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  подготовке строительного
  основания. Приёмы очистки поверхности. Простукивание старой штукатурки.
  Удаление старого окрасочного покрытия. Проверка допустимых отклонений
  основания.

12

3

ПК1.1, ПК1.7

2

Провешивание
  поверхности основания

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  провешивании
  поверхности стен. Виды, способы и приёмы провешивания поверхностей.
  Провешивание стен отвесом. Правилом с уровнем. Провешивание лазерным уровнем.
  Контроль качества выполняемых работ.

12

3

ПК1.1, ПК1.7

3

Монтаж утеплителя

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  монтаже
  утеплителя. Определение отметки начала системы утепления. Установка
  стеклосетки. Отбраковка плит с различными изъянами. Установка плит
  утеплителя. Устройство температурных деформационных швов.  Заполнение зазоров
  между плитами. Проверка ровности установки плит утеплителя.

18

3

ПК1.1, ПК1.7

4

Формирование
  базового армирующего слоя

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  формировании
  базового армирующего слоя. Установка на углах здания армирующих профилей.
  Формирование антивандального слоя. Установка дополнительных армирующих сеток.
  Крепление сетки в местах примыкания к окнам, дверям, цоколя, кровле и другим
  системам. Нанесение полимерцементного раствора.  Контроль допустимых
  отклонений

6

3

ПК1.1, ПК1.7

5

Нанесение
  декоративного защитного слоя штукатурки

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при нанесении
  декоративного защитного слоя штукатурки. Огрунтовка поверхности цветной
  грунтовкой. Нанесение декоративно - защитной цветной штукатурки. Выполнение
  примыканий системы утепления к окнам, дверям, кровле, цоколю и т.д. Контроль
  качества штукатурки по СНиП 3.04.01-87.

12

3

ПК1.1, ПК1.7

6

Монтаж
  конструкционных элементов

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при монтаже
  конструктивных элементов. Расчёт количества панелей. Закрепление
  гидроизоляционного слоя. Установка лаг. Монтаж сайдинга. Контроль качества
  облицованных поверхностей.

12

3

ПК1.1, ПК1.7

7

Монтаж
  декоративных панелей

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при монтаже
  декоративных панелей. Расчёт количества панелей. Расходный материал (шурупы,
  дюбели) и инструменты: отвертки, болгарки, шуруповёрт. Подготовка поверхности
  фасада. Монтаж первой и последующих панелей. Контроль качества облицованных
  поверхностей.

6

3

ПК1.1, ПК1.7

Итоговая
  проверочная работа

6

Итого
  за 1 полугодие

102

2.2 Тематический
план и содержание ПП.01.01 Производственной практики

№
темы

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала,
  лабораторные и практические работы,
самостоятельная
  работа обучающихся

Объем
часов

Уровень
освоения

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

1

2

3

4

5

6

ПМ.01 Выполнение
  штукатурных и декоративных  работ

108

ПП.01.01
  Производственная практика

108

1

Подготовка поверхностей под
  оштукатуривание

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при подготовке
  поверхностей под оштукатуривание. Изучение инструментов для подготовки
  поверхностей, работа каждым инструментом. Подготовка камневидных поверхностей
  под оштукатуривание. Подготовка под оштукатуривание различных поверхностей
Ознакомление
  с инструментами контроля, правила работы, использование каждою инструмента  контроля.

18

2

ПК1.1,ПК1.2

Оштукатуривание
  поверхностей

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  выполнении
  улучшенной и высококачественной штукатурки
Приёмы
  нанесение раствора вручную, разравнивание раствора на поверхности.
  Набрасывание раствора  мастерком на стены и потолок. Разравнивание раствора
  полутёрками.  Затирка поверхности вкруговую. Проверка оштукатуренной
  поверхности правилом.  Приёмы оштукатуривания откосов. Освоение приёмов
  оконопачивания оконных и дверных откосов, заделка коробок монтажной пеной.
  Провешивание откосов с учётом угла рассвета. Набрасывание, разравнивание
  раствора, проверка по уровню и отвесу.

54

2

ПК1.1,ПК1.3

2

Наливные стяжки пола

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  устройстве
  наливной стяжки пола. Определение уровня пола. Установка маяков. Контроль
  установки маяков. Приёмы укладки пола наливного контактного, с разделительным
  слоем, на изолирующем слое с выравнивающей прослойкой. Устройство сборных
  полов. Контроль качества выполненных полов.

12

2

ПК1.1,ПК1.5

3

Монтаж СТФК

Инструктаж  по
  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при монтаже
  конструктивных элементов. Расчёт количества панелей. Закрепление
  гидроизоляционного слоя. Установка лаг. Монтаж сайдинга. Контроль качества
  облицованных поверхностей. Расчёт количества панелей. Расходный материал
  (шурупы, дюбели) и инструменты: отвертки, болгарки, шуруповёрт. Подготовка
  поверхности фасада. Монтаж первой и последующих панелей.
Контроль качества и точности выполнения
  СТФК

18

2

ПК1.1,ПК1.7

4

Проверочная работа

6

Итого за 4
  семестр:

108

Для
характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие
обозначения:
1-   Ознакомительный
(узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2-   Репродуктивный
(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3-   Продуктивный
(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных
задач)

2.2 Тематический
план и содержание ПП.01.01 Производственной практики

№
темы

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала,
  лабораторные и практические работы,
самостоятельная
  работа обучающихся

Объем
часов

Уровень
освоения

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

1

2

3

4

5

6

ПМ.01 Выполнение
  штукатурных и декоративных  работ

108

ПП.01.01
  Производственная практика

108

1

Подготовка поверхностей под
  оштукатуривание

Инструктаж
  по организации рабочего места и безопасности труда при подготовке
  поверхностей под оштукатуривание. Изучение инструментов для подготовки
  поверхностей, работа каждым инструментом. Подготовка камневидных поверхностей
  под оштукатуривание. Подготовка под оштукатуривание различных пверхностей
Ознакомление
  с инструментами контроля, правила работы, использование каждою инструмента  контроля.

18

2

ПК1.1-ПК1.2

Оштукатуривание
  поверхностей

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  выполнении
  улучшенной и высококачественной штукатурки
Приёмы
  нанесение раствора вручную, разравнивание раствора на поверхности.
  Набрасывание раствора  мастерком на стены и потолок. Разравнивание раствора
  полутёрками.  Затирка поверхности вкруговую. Проверка оштукатуренной
  поверхности правилом.  Приёмы оштукатуривания откосов. Освоение приёмов
  оконопачивания оконных и дверных откосов, заделка коробок монтажной пеной.
  Провешивание откосов с учётом угла рассвета. Набрасывание, разравнивание
  раствора, проверка по уровню и отвесу.

54

2

ПК1.1-ПК1.3

2

Наливные стяжки пола

Инструктаж
  по  организации  рабочего  места  и  безопасности  труда  при  устройстве
  наливной стяжки пола. Определение уровня пола. Установка маяков. Контроль
  установки маяков. Приёмы укладки пола наливного контактного, с разделительным
  слоем, на изолирующем слое с выравнивающей прослойкой. Устройство сборных
  полов. Контроль качества выполненных полов.

12

2

ПК1.1-ПК1.5

3

Монтаж СТФК

Инструктаж  по  организации
  рабочего  места  и  безопасности  труда  при монтаже конструктивных
  элементов. Расчёт количества панелей. Закрепление гидроизоляционного слоя.
  Установка лаг. Монтаж сайдинга. Контроль качества облицованных поверхностей.
  Расчёт количества панелей. Расходный материал (шурупы, дюбели) и инструменты:
  отвертки, болгарки, шуруповёрт. Подготовка поверхности фасада. Монтаж первой
  и последующих панелей.

18

2

ПК1.1-ПК1.7

4

Контроль
  качества и точности выполнения СТФК

Проверочная
  работа

6

Итого за 4
  семестр:

108

Для
характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1-   Ознакомительный
(узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2-   Репродуктивный
(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3-   Продуктивный
(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных
задач)

3.   УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3.1.
Для
реализации программы учебной  и производственной практики должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения, обеспечивающие проведение
всех видов практических занятий, предусмотренных учебным планом:

Мастерская.
«Штукатурная
мастерская», где минимально необходимый перечень материально-технического
обеспечения, включает в себя:

Штукатурный
инструмент:

разметочный

для подготовки поверхностей

для
нанесения
  и разравнивания раствора

для проверки качества

для однослойных гипсовых штукатурок

1.
  Рулетка
2.Линейка
3.Угольник
4.
  Малка
5.
  Уровень
6.
  Шаблоны
7.
  Отвес
8.
  Разметочный
шнур

1.
  Стальной скребок
2.
  Скарпель
3.
  Зубило
4.
  Штукатурный молоток
5.
  Бучарда
6.
  Кувалда
7.
  Окамелок
8.
  Металлическая щётка
9.
  Щётка
10.
  Нож штукатурный
11.
  Ножницы по металлу

1. Штукатурная
  кельма
2. Отрезовка
3. Ковш
4. Сокол
5. Полутёрок
6. Полутёрок
  малый
7. Тёрка
8. рутовка

1.
  Метр складной
2.
  Рулетка
3.
  Разметочный шнур
4.
  Отвес
5.
  Угольник
6.
  Строительный уровень
7.
  Водяной уровень
8.
  Лазерный уровень
9.
  Рейка правило

1. Деревянный
  сокол
2. Рубанок
  «экенхунд»
3. Рубанок
  «кантенхобель»
4. Терка
  губчатая
5. Гладилка
  металлическая
6.Пила
  «штукзеге»
7. Кельма
8. Кельма малая
9. Полутёрок
  металлический

Штукатурный инструмент:

Вспомогательный инструмент

Электроинструмент электроинструмент

Механизмы

Приспособления, принадлежности,
  инвентарь

1.
  Растворный ящик
2.
  Ведро
3.
  Ёмкость пластиковая для раствора
4.
  Лопаты
5.
  Сита
6.
  Тачка

1.
  Строительный миксер
2.
  Шуроповёрт
3.
  Дрель
4.
  Перфоратор
5.
  Шлифовальные
машины
  угловые
6.
  Пылесос

1. Бетоносмеситель
2. Штукатурная
  машина
3. Мешалки
4Термовоздуходувка

1. Шаблон
2. Малки
3. Шкаф для спец.
  одежды обучающихся, спецодежда.
4. Перечень средств
  обучения учебно-производственной штукатурной мастерской
5. Рабочее место –
  штукатурная кабинка

Оснащенные базы практики, в соответствии с п. 6.1.2.3 Программы по профессии 08.01.25
Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
Реализация
образовательной программы предполагает обязательную учебную и производственную
практику.
Учебная практика реализуется в мастерских
профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования,
инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ,
определенных содержанием программ профессиональных модулей, в том числе
оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионата WorldSkills
и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills
по компетенции « Штукатурное дело». Реализуется в организациях строительного
профиля.
Производственная практика проводится на
предприятиях, материально-техническая база которых должна обеспечивать условия
для проведения видов работ производственной практики, предусмотренных в
программе профессионального модуля, соответствующим основным видам
деятельности.
Оборудование предприятий и технологическое
оснащение рабочих мест производственной практики должно соответствовать содержанию
профессиональной деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть
профессиональными компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренных
программой, с использованием современных технологий, материалов и
оборудования.

3.2.
Информационное обеспечение реализации программы

       Для реализации программы
библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или
электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для
использования в образовательном процессе.

 Основные печатные
издания

Информационное обеспечение реализации
программы
Для
реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь  печатные
и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для
использования в образовательном процессе.
3.2.1.
Печатные издания
1.СНиП 3.04.01-87 Изоляционные и отделочные покрытия
2.СП
48.13330.2011 Организация строительства.
3.Петрова
И.В. Общая технология отделочных строительных работ. Учебное пособие для
начального профессионального образования / И.В. Петрова.- М.: Издательский
центр «Академия», 2015. — 192 с.
4.Завражин
Н.Н. Технология отделочных строительных работ./ Н. Н. Завражин –М.:Изд.
Академия, 2015г. – 320с.
5.СНиП
III-4-80.
Техника безопасности в строительстве.
6.СП 12-135-2003 Безопасность труда в
строительстве. Отраслевые типовые инструкции по охране труда.
7."Об утверждении Единого
тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих, выпуск 3,
раздел "строительные, монтажные и ремонтно-строительные работы".
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 6 апреля 2007
г. N 243 (в ред.
Приказов Минздравсоцразвития РФ от 28.11.2008 N 679, от
03.04.2009 N 233)
8.Черноус
Г. Г. Технология штукатурных работ: учебник для нач. проф. образования / Г. Г.
Черноус. — 2-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 240 с.
9.Буданов
Б.А. Технология монтажа каркасно-обшивных конструкций: учебник для нач. проф.
образования / Б.А.Буданов, В. В.Поплавский.— М.: Издательский центр «Академия»,
2012. —176 с.
3.2.2.
Электронные
издания
1. Технология монтажа каркасно-обшивных конструкций на
примере материалов и технологий КНАУФ [Электронный ресурс]. – Электрон. учеб.
пособие. -  М., [2016

1.     https://ru.wikipedia.org/wiki

2.     http://wood-petr.ru/article/derevoobrabatyvayushchiye-stanki.php

3.     http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-29/24.htm
4.     http://www.rezbawood.ru/otdelka_stol_izdel.html

5.     http://trudovik45.narod.ru/p19aa1.html

6.     http://srubhome.ru/vidi-rubki.html
7.     https://remstd.ru/archives/10-sekretov-stolyara-pravila-uspeshnoy-rabotyi-s-derevom/

3.3 Общие
требования к организации учебной практики

     Учебная и производственная практика
проходит как в учебном заведении, так и в организациях, соответствующих профилю
профессии 08.01.25 «Мастер отделочных строительных и декоративных работ». По
окончанию учебной практики обучающиеся приобретают необходимые первичные
профессиональные умения и навыки полученные в мастерских при выполнении
столярных работ, в умении пользоваться нормативной документацией, применять
современные механизмы, средства малой механизации, усовершенствованных
инструментов и приспособлений, приобретают необходимые практические навыки
самостоятельного качественного выполнения работ по осваиваемой профессии
(группе профессий), овладевают рыночными экономическими методами
хозяйствования, прогрессивными методами труда, соблюдают нормы и правила охраны
труда, безопасности выполнения работ и противопожарных мероприятий.

3.4 Кадровое
обеспечение образовательного процесса

      Требования к квалификации педагогических
кадров, осуществляющих руководство практикой.

       Инженерно–педагогический состав:
дипломированные специалисты – мастера производственного обучения. Наличие 5 - 6
квалификационного разряда с образовательной стажировкой в профильных организациях
не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующий
профессиональной сферы является обязательным.

4. КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ  И
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

4.1
Контроль и оценка сформированности профессиональных компетенций обучающихся

Контроль и оценка результатов
прохождения УП.01 Учебной практики  и ПП.01 Производственной практики осуществляется
руководителями практики от образовательного учреждения и организации в процессе
выполнения обучающимися заданий, проектов, выполнения практических проверочных
работ.

Результаты обучения

Освоенные показатели
  результатов подготовки

Формы и методы контроля

Код и наименование
  профессиональных компетенций

Уметь:
-
  организовывать рабочее место;
- визуально определять исправность
  средств индивидуальной защиты;
- безопасно пользоваться различными
  видами СИЗ;
- визуально и инструментально определять
  исправность и функциональность инструментов, оборудования;
- контролировать и анализировать
эффективность использования рабочего
  времени;
- выполнять требования охраны труда, охраны
  труда; техники безопасности и пожарной
безопасности,  применять средства
индивидуальной защиты;
Знать:
-           устройство инструментов,
  электрических машин для штукатурных работ;
-           правила обращения с
  электрифицированным инструментом;
-           правила безопасной
  организации труда  при выполнении штукатурных работ;
-           правила противопожарной
  безопасности: требования охраны труда при использовании СИЗ, инструментов и
  оборудования,
материалов, применяемых при выполнении
  штукатурных работ;
-           возможные риски при
  использовании неисправных СИЗ или при работе без СИЗ;
Практический опыт:
организация рабочего места:
- подготовка инструментов, материалов,
  оборудования, СИЗ к использованию в соответствии с требованиями стандартов,
  техники безопасности и охраны труда;

Оценка процесса
организации
рабочего места:
подготовка
инструментов,
материалов,
оборудования, СИЗ к
использованию в
соответствии с
требованиями
техники
безопасности

Собеседование
- Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
на учебной и
производственной
практиках:
оценка процесса;
оценка результата

ПК 1.1
Организовывать рабочее место в
соответствии с
требованиями охраны труда и
техники
безопасности

Уметь:
- подбирать материалы с учетом
технологических требований;
- подбирать оборудование и инструмент;
- подготавливать инструмент к работе;
- производить подготовку различных
  поверхностей оборудования;
Знать:
- виды и назначение инструмента,
оборудования, материалов, используемых
  при выполнении штукатурных работ;
- признаки неисправностей оборудования,
  инструмента и материалов;
-способы проверки функциональности
  инструмента;
- требования к качеству материалов и
  поверхностей,
используемых при выполнении штукатурных
  работ;
- порядок подготовки различных
  поверхностей к работе;
Практический опыт:
Выполнение подготовительных работ:
- подбора и подготовки инструмента,

- подбор материалов в соответствии с
требованиями технической документации,
- подготовка рабочего места;
- очистки, насечки поверхностей

- Оценка процесса
выполнения
подготовительных
работ;
- заточка
инструмента,
- наладка
инструмента,
- подбор
пиломатериалов в
соответствии с
требованиями
технической
документации,
- подготовка
рабочего места;

- Собеседование
- Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
на учебной и
производственной
практиках:
- оценка процесса
оценка
результатов

ПК 1.2
Выполнять
подготовительные работы

Уметь:
- читать рабочие чертежи;
- выполнять разметку поверхностей;
- пользоваться ручным и
электрифицированным инструментом;
- выполнять провешивание и
  оштукатуривание поверхностей;
- пользоваться строительным миксером и
  штукатурными агрегатами;
-выполнять специальные, декоративные
  штукатурки;
Знать:
- правила чтения рабочих чертежей;
- конструктивные особенности различных
  штукатурных элементов;
- требования к точности выполнения
  штукатурных работ;
- требования к качеству оштукатуренных
  поверхностей;
- технологию выполнения  специальных и декоративных
  штукатурок;
Практический опыт:
Выполнения простых штукатурных работ и
  провешивания поверхностей
- разметка поверхностей,
-установки марок и маяков,
- выполнения однослойной, специальной и
  декоративной штукатурки;

Оценка процесса
изготовления
простых столярных
тяг и заготовок
столярных изделий:
разметка
пиломатериалов,
пиление, строгание,
фрезерование,
шлифование
пиломатериалов;

- Тестирование
- Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
на учебной и
производственной
практиках:
- оценка процесса
- оценка
результатов

ПК 1.3
Выполнять простые и декоративные
штукатурки различных поверхностей

Уметь:
- читать рабочие чертежи;
-выполнять декоративную ;
- пользоваться конструкторской,
нормативно-технической и технологической
  документацией;
- выполнять декоративную штукатурку
  архитектурно - конструктивных элементов сложных строительных конструкций
Знать:
- правила чтения рабочих чертежей;
- виды технической документации
на производство работ;
- типовые технологические карты на
выполнение штукатурных работ;
Практический опыт:
выполнение различной сложности
штукатурки;
- чтение чертежей и технической
документации,
- расчет расхода материалов;
- подбор материала для выполнения
  декоративной штукатурки;
- оценка качества выполняемых работ;

- Оценка процесса
выполнения
различной сложности
штукатурки:
чтение чертежей и
технической
документации,
расчет расхода
материалов;
- подбор
материала для
выполнения
определенного различного  вида
изделий;
- оценка качества
выполняемых работ;

- Тестирование
- Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
на учебной и
производственной
практиках:
- оценка процесса
- оценка
результатов

ПК 1.4
Выполнение штукатурки
различной
сложности
из
предусмотренного техническим заданием
  материала, в
соответствии с
установленной нормой расхода,
чертежом и
требованием
к качеству

Уметь:
- заменять поврежденные участки,
высверливать и заделывать сучки и
трещины;
- подбирать соответствующий материал,
  удалять грязь, вклеивать шпон, зачищать шлифтиком, циклевать, шпатлевать,
  шлифовать поверхность;
- эффективно использовать материалы при
  изготовлении столярного изделия
Знать:
- способы замены поврежденных участков
  изделий;
- технологию подбора материалов,
циклевания, шпатлевания и шлифовки,
  видов шпона;
- правила безопасной организации труда
  при выполнении подготовительных работ
Практический опыт:
подготовка поверхности столярного
  изделия под отделку:
- заделка сучков и трещин,
- вклеивание шпона,
-  удаление грязи,
 зачистка поверхности,
- шпатлевание,
- шлифование;

Оценка процесса
подготовки
поверхности
столярного изделия
под отделку:
заделка сучков и
трещин, вклеивание
шпона, удаление
грязи, зачистка
поверхности,
шпатлевание,
шлифование;

- Собеседование
- Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
на учебной и
производственной
практиках:
- оценка процесса
- оценка
результатов

ПК 1.5
Выполнение ремонта оштукатуренных
  поверхностей

Уметь:
- устанавливать крепежную фурнитуру;
- выполнять обшивку стен и потолков по
  каркасу отделочными индустриальными материалами;
- собирать и устанавливать встроенную
  мебель и антресоли;
- устанавливать конструкции лестниц в
  соответствии с рабочими чертежами;
- устанавливать оконные и дверные блоки;
- устанавливать столярные перегородки;
- устанавливать панели, тамбуры;
Знать:
- способы установки столярных изделий;
- технологию выполнения монтажных
  столярных работ;
- правила безопасной организации труда
  при выполнении столярно-монтажных работ;
Практический опыт:
монтаж столярных изделий в проектное
  положение:
- установка дверных и оконных блоков,
- установка столярных перегородок;
- установка панелей, тамбуров;
- установка встроенных шкафов;
- обивка стен и потолка современными
  панелями;
- установка наличников, подоконников,
  плинтусов;
- установка петель, ручек, крючков, замков
  и другой фурнитуры;

- Оценка процесса
монтажа столярных
изделий в проектное
положение:
установка дверных и
оконных блоков,
установка столярных
перегородок;
- установка панелей,
тамбуров
- установка
встроенных шкафов;
- обивка стен и
потолка
современными
панелями;
- установка
наличников,
подоконников,
плинтусов;
- установка петель,
ручек, крючков,
замков и другой
фурнитуры;

- Собеседование
- Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
на учебной и
производственной
практиках:
- оценка процесса
- оценка
результатов

ПК 1.6
Устраивать  наливные стяжки пола

Уметь:
- выполнять ремонтные столярные работы;
- выполнять мелкий, средний и крупный
  ремонт;
- выявлять дефекты;
- подбирать и оценивать состояние
  рабочего места на соответствие требованиям охраны труда и заданию на
  выполнение работ по
ремонту столярных изделий;
- выполнять расчет необходимых
  материалов и оборудования при ремонте столярных изделий;
- подбирать материал для ремонта;
- наращивать древесину;
Знать:
- технологию выполнения ремонтных
  столярных работ;
- требования к качеству материалов,
используемых при ремонте столярных
  изделий;
- технологический процесс выполнения
  ремонтных работ;
-основные виды ремонта;
-способы устранения дефектов;
-способы наращивания древесины
Практический опыт:
ремонт столярных изделий
-выявление дефектов;
-подбор материалов для ремонта;
-замена деталей;
-выполнение вставок однородной породы;
-склеивание древесины;
-подготовка к отделке;
-отделка

- Оценка процесса
ремонта столярных
изделий:
выявление дефектов;
- подбор материалов
для ремонта;
- замена деталей;
- выполнение вставок
однородной породы;
- склеивание
древесины;
- подготовка к
отделке;
- отделка

- Собеседование
- Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
на учебной и
производственной
практиках:
- оценка процесса
- оценка
результатов

ПК 1.7
Монтаж и ремонт фасадных,
  теплоизоляционных, композиционных систем

Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения должны проверять у обучающихся не только
сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений.

Код наименование
общих
компетенций

Основные показатели
  результатов подготовки

Формы и методы
контроля

ОК 01
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным
контекстам

- Владение разнообразными методами (в
  том числе
инновационными)    для      осуществления
профессиональной деятельности.
- Использование специальных методов и
  способов
решения  профессиональных  задач  в
  конкретной
области и на  стыке областей.
-  Разработка  вариативных  алгоритмов
  решения
профессиональных   задач   деятельности
применительно к различным контекстам.
- Выбор эффективных технологий и
  рациональных
способов выполнения профессиональных
  задач.

Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
практических
занятиях, при
выполнении
столярных работ

ОК 02
Осуществлять
поиск, анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

-   Планирование   информационного
  поиска   из
широкого  набора  источников,
  необходимого  для
эффективного           выполнения            профессиональных
задач  и  развития  собственной
  профессиональной
деятельности и          деятельности
  подчиненного
персонала.
-  Анализ информации,  выделение в  ней
  главных
аспектов, структурирование, презентация.
-Владение способами систематизациии
интерпретация          полученной   информации
  в
контексте своей деятельности и в
  соответствии с
задачей информационного поиска.

Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
практических
занятиях, при
выполнении
столярных работ

ОК 03
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие

-   Проведение   объективного
  анализа   качества
результатов собственной    деятельности
  указывание  субъективного значения результатов деятельности.
-Принятие управленческих решений по
совершенствованию собственной
  деятельности.
- Организация собственного
  профессионального развития  и самообразования в целях эффективной
  профессиональной и личностной самореализации и развития карьеры
-  Занятие  самообразованием  для
  решения  четко
определенных, сложных и нестандартных
  проблем
в области профессиональной деятельности.

Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
практических
занятиях, при выполнении
столярных работ

ОК 04
Работать в
коллективе и
команде,
эффективно
взаимодействовать
с коллегами,
руководством,
клиентами

-Обучение                 членов            группы
  (команды)рациональным                приемам            по организации
  деятельности        для   эффективного выполнения коллективного проекта.
- Распределение объема работы среди
  участников
коллективного проекта.
-   Справляться   с   кризисами
  взаимодействия
совместно с членами группы (команды).
-  Проведение  объективного  анализа  и
  указание
субъективного значения результатов
  деятельности.
-   Использование   вербальных   и
  невербальных
способов эффективной коммуникации с
  коллегами,
руководством,                      клиентами     и
  другими
заинтересованными сторонами.

Экспертное
наблюдение
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы, на
практических
занятиях, при
выполнении
самостоятельных
работ и учебной
практики

ОК 05
Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста

-   Использование   вербальных   и
  невербальных
способов коммуникации на государственном
  языке
с учетом особенностей и различий
  социального и
культурного контекста.
-   Соблюдение   нормы   публичной
  речи    и
регламента.
- Самостоятельный выбор стиля
  монологического
высказывания (служебный доклад,
  выступление на
совещании, презентация проекта и т.п.)
-  Создание  продукта  письменной
  коммуникации
определенной           структуры      на
  государственном языке.
-Самостоятельный выбор стиля (жанра)
письменной  коммуникации          на
  государственном языке  в  зависимости  от  цели,  содержания  и адресата.

Экспертное
наблюдение и оценка
коммуникативной
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
практических
занятиях, при выполнении
индивидуальных
заданий

ОК 06
Проявлять
гражданско-
патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
общечеловеческих
ценностей

-           Осознание                 конституционных
  права и обязанностей. Соблюдение закона и правопорядка.
-Участие в мероприятиях гражданско-
  патриотического      характера,      волонтерском
движении.
- Аргументированное представление и
  отстаивание
своего мнения  с  соблюдением
  этических  норм  и
общечеловеческих ценностей.
-Осуществление  своей  деятельности  на
  основе
соблюдения  этических  норм и
  общечеловеческих
ценностей.
-Демонстрация          сформированности
  российской
гражданской идентичности, патриотизма,
  уважения
к своему народу, уважения к            государственным
  символам (гербу, флагу, гимну).

Экспертное
наблюдение и оценка
коммуникативной
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
практических
занятиях

ОК 07
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению
, эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

-Соблюдение  норм  экологической
  чистоты  и
безопасности.
-Осуществление  деятельности  по
  сбережению
ресурсов и сохранению окружающей среды.
-Прогноз техногенных последствий для
окружающей среды, бытовой и
  производственной
деятельности человека.
-Прогноз  возникновения  опасных
  ситуаций  по
характерным признакам их появления, а
  также на
основе анализа           специальной
  получаемой из различных источников.
-Владение  приемами  эффективных
  действий  в
опасных  и  чрезвычайных  ситуациях
  природного,
техногенного и социального характера.

Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
практических
занятиях, при
выполнении
столярных работ

ОК 08
Использовать
средства
физической
культуры для
сохранения и
укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержание
необходимого
уровня физической
подготовленности

-Классифицирование           оздоровительных
  системы физического воспитания, направленные на
укрепление    здоровья, профилактике
профессиональных   заболеваний, вредных
привычек и увеличение продолжительности
  жизни.
-Соблюдение  норм  здорового  образа
  жизни,
осознанное    выполнение  правил
  безопасности
жизнедеятельности.
-Составление своего индивидуального
  комплекса
физических   упражнений  для      поддержания
необходимого уровня                      физической
подготовленности.
-Организация   собственной
  деятельности   по
укреплению здоровья и физической
  выносливости.

Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
практических
занятиях, при
выполнении
столярных работ

ОК 09
Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

- Планирование информационного поиска.
- Принятие решений о завершении
  (продолжении)
информационного   поиска   на   основе
  оценки
достоверности   (противоречивости)
  полученной
информации  для      решения
  профессиональных
задач.
-Осуществление       обмена           информации  с
использованием   современного
  оборудования и
программного обеспечения, в том числе на
  основе
сетевого взаимодействия.
-  Анализ информации,  выделение в  ней
  главных
аспектов, структурирование, презентация.

Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
с          практических
занятиях, при
выполнении
столярных работ

ОК 10
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном
языках

-  Изучение  нормативно-правовой
  документации,
технической  литературы и  современных
  научных
разработок в области будущей
  профессиональной
деятельности на государственном языке.
-   Применение   необходимых
  лексических   и
грамматических минимумов для чтения и
  перевода
иностранных             текстов
  профессиональной
направленности.
-           Владение       современной научной         и
профессиональной                           терминологией,
  самостоятельное       совершенствование   устной
письменной речи и пополнение словарного
  запаса.
-   Владение   навыками   технического
  перевода
текста,   понимание   содержания
  инструкций   и
графической документации на иностранном
  языке
в области профессиональной деятельности.

Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности студента
в процессе освоения
образовательной
программы на
практических
занятиях, при
и          выполнении
столярных работ

ОК 11
Планировать
предпринимательскую деятельность в
профессиональной
сфере

-  Определение   успешных   стратегий
  решения
проблемы,   разбивание   поставленной
  цели   на
задачи.
- Разработка альтернативных решений
  проблемы.
-Самостоятельная     организация  собственных
приемов обучения в рамках предпринимательской
деятельности.
- Разработка и презентация бизнес-плана
  в области
своей профессиональной деятельности.

Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности студента
в процессе освоения
собственных            образовательной
программы на
практических занятиях, при выполнении
столярных работ

Дифференцированный зачет
по итогам УП.01 Учебной практики служит формой контроля освоения и проверки
профессиональных знаний, общих и профессиональных компетенций, приобретенного
практического опыта обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС по профессии
08.01.25 «Мастер отделочных строительных и декоративных работ».

На этапе аттестации по
итогам выполнения программы учебной практики комиссией определяется
интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций
как результат обретения практического опыта по одному из видов профессиональной
деятельности.

Промежуточная
аттестация по учебной практике – дифференцированный зачет.

Студенты допускаются к
сдаче ДЗ при условии выполнения всех видов работ на практике, предусмотренных
рабочей программой и календарно-тематическим планом, и своевременном
предоставлении следующих документов:
1.
Аттестационного
листа по итогам прохождения учебной практики;
2.
Производственной
характеристики по итогам прохождения производственной практики;

4.2 Требования к предоставлению материалов
о результатах прохождения практик

Приложение
1
АТТЕСТАЦИОННЫЙ
ЛИСТ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Студент______
  курса, группа № _______________________

Профессия:

08.01.25
  «Мастер отделочных строительных и декоративных работ»

__________________________________________________________________

(ФИО
  студента)
Успешно
  прошел учебную практику по профессиональному модулю
ПМ.01
  «Выполнение штукатурных работ»
В
  объеме __________ часов
В
  период с _______________________________по ________________________

Виды и качество выполнения
    работ в период прохождения учебной практики обучающимся:

Код

ПК

Наименование ПК

Виды работ

Оценка
выполнен
(удовл., хор.,
отл.)/невыполнен
(неудовл.)

Подпись
руководителя

практики

ПК
1.1

Организовывать
    рабочее место в соответствии с
требованиями
    охраны
труда
    и техники
безопасности

ПК
1.2

Выполнять
подготовительные
    работы

ПК
1.3

Выполнять
    простые штукатурки различных поверхностей

ПК
1.4

Выполнять
    штукатурки различной сложности из предусмотренного
техническим
    заданием материала, в соответствии с установленной нормой расхода, чертежом
    и
требованием
    качеству

ПК
1.5

Подготавливать
поверхности
     выполнению наливных стяжек в
соответствии
    с
требованиями
    к внешнему виду пола

ПК
1.6

Проводить
    монтаж
СТФК

ПК
1.7

Производить
    ремонт
штукатурки

        В процессе
прохождения учебной практики студентом были освоены следующие общие компетенции:

Код ОК

Наименование ОК

Подпись мастера п/о

ОК
  1

Выбирать
  способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно
  к различным контекстам

ОК
  2

Осуществлять
  поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач
  профессиональной деятельности

ОК
  3

Планировать
  и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК
  4

Работать
  в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
  руководством, клиентами

ОК
  5

Осуществлять
  устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом
  особенностей социального и культурного контекста

ОК
  6

Проявлять
  гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
  основе общечеловеческих ценностей

ОК
  7

Содействовать
  сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно
  действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК
  8

Использовать
  средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
  профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической
  подготовленности

ОК
  9

Использовать
  информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК
  10

Пользоваться
  профессиональной документацией на государственном и
иностранном
  языках

ОК
  11

Планировать
  предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

                Мастер
производственного обучения _______________________________

Приложение 2
Государственное
бюджетное профессионально образовательное
 учреждение
Московской области «Колледж «Коломна»
Структурное подразделение № 2

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
Группа ________________
Профессия  ________________________________

Обучающий(ая)ся                    __________________________
_________________________
За время прохождения им производственной практики (обучения)
с
«__» _______ 201__г. по «__» _______ 201__г.

Выполнял работу __________________________________________________

Оценка профессиональных качеств обучающегося 5, 4, 3, 2.

№№
  пп

Профессиональные качества обучающихся

Оценка

1.

Профессиональные знания технологического процесса

2.

Профессиональные навыки работы

3.

Качество выполнения задания

4.

Стремление к освоению новых профессиональных знаний, навыков

5.

Соблюдение правил внутреннего распорядка

6.

Чувство ответственности

7.

Готовность выполнять дополнительную работу

8.

Внешний вид

9.

Взаимоотношение с сотрудниками коллектива

10.

Умение применять полученные знания на практике

11.

Ориентированность на работу

5
- качество выражено в максимальной степени
4
- качество выражено хорошо
3
- качество выражено на среднем уровне
2
- качество выражено слабо или практически отсутствует

Особые отметки                                                                                .
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Рекомендуемый
для присвоения разряд по профессии
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Руководитель практики со стороны ОРГАНИЗАЦИИ:______________________________

 Мастер производственного обучения_____________________________________________
«__»
________ 201__ года

Приложение 3.
Государственное бюджетное профессионально
образовательное
 учреждение Московской области «Колледж «Коломна»
Структурное подразделение № 2

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА

Группа ________Профессия
________________________________
Обучающий(ая)ся    __________________________
_________________________
За время прохождения им производственной практики (обучения)

с «__» _______ 20__г. по «__»
_______ 20__г.

     В процессе
прохождения производственной практики студентом были освоены следующие общие
компетенции:

Код ОК

Наименование ОК

Подпись мастера п/о

ОК
  1

Выбирать
  способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно
  к различным контекстам

ОК
  2

Осуществлять
  поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач
  профессиональной деятельности

ОК
  3

Планировать
  и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК
  4

Работать
  в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
  руководством, клиентами

ОК
  5

Осуществлять
  устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом
  особенностей социального и культурного контекста

ОК
  6

Проявлять
  гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
  основе общечеловеческих ценностей

ОК
  7

Содействовать
  сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно
  действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК
  8

Использовать
  средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
  профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической
  подготовленности

ОК
  9

Использовать
  информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК
  10

Пользоваться
  профессиональной документацией на государственном и
иностранном
  языках

ОК
  11

Планировать
  предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

В процессе прохождения производственной практики
студентом были освоены следующие профессиональные компетенции:

Виды и качество выполнения работ в
  период прохождения производственной практики обучающимися

Код ПК

Наименование ПК

Виды работ

Оценка

Подпись

        ПМ.01 Выполнение штукатурных работ

ПК
1.1

ПК
1.2

ПК
  1.3

ПК
  1.4

ПК
  1.5

ПК
  1.6

ПК
  1.7

Качество выполнения работы в соответствии
с технологией и (или) требованиями предприятия (организации), в котором проводилась
производственная практика
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемый для присвоения
разряд по профессии
_____________________________________________________________________

Руководитель
производственной практики со стороны организации:___________
 Мастер
производственного обучения_____________________________________

М.П.
«__» ________ 20__ г.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: УП.01 и ПП.01 Штукатурка.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1.

alt: ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

alt: СИЗ к использованию в соответствии с требованиями стандартов, техники безопасности и охраны труда; - выполнения подготовительных работ: - подбор инструмента, - подбор строительных материалов в…

alt: СИЗ, инструментов и оборудования, применяемых при приготовлении и выполнении штукатурных и декоративных работ; - виды и назначение инструмента, оборудования, материалов, используемых при приготовлении и выполнении…

alt: СИЗ; -подбора инструмента, приспособлений и оборудования; - подбора материала в соответствии с требованиями технической документации; - подготовки рабочего места и оборудования к использованию в соответствии…

alt: СИЗ к использованию при выполнении ремонтных штукатурных работ в соответствии с требованиями стандартов рабочего места и охраны труда, в соответствии с технической документацией - монтажа…

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Тематический план и содержание

alt: Подготовка инструмента и материала

alt: Оштукатуривание поверхностей

alt: Тематический план и содержание

alt: УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

alt: Основные печатные издания

alt: Знать: - устройство инструментов, электрических машин для штукатурных работ; - правила обращения с электрифицированным инструментом; - правила безопасной организации труда при выполнении штукатурных работ; -…

alt: Практический опыт: Выполнение подготовительных работ: - подбора и подготовки инструмента, - подбор материалов в соответствии с требованиями технической документации, - подготовка рабочего места; - очистки,…

alt: Практический опыт: ремонт столярных изделий -выявление дефектов; -подбор материалов для ремонта; -замена деталей; -выполнение вставок однородной породы; -склеивание древесины; -подготовка к отделке; -отделка-

alt: Приложение 1 АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

title: УП01 и ПП01 Штукатурка


extracted_text:
Нетрадиционные техники
рисования и аппликации как эффективное средство развития речи детей дошкольного
возраста.
С каждым годом все больше увеличивается
количество детей с речевыми нарушениями.
В своей коррекционно-развивающей
деятельности, я решила применить некоторые элементы нетрадиционных техник
рисования и аппликации для повышения заинтересованности дошкольников на
занятиях и, как следствие, повышения эффективности в коррекции речевых
нарушений.
Речь – это
важнейшая психическая функция человека. Чем богаче и правильнее речь ребёнка,
тем легче ему высказывать свои мысли, тем он лучше познаёт действительность,
полноценнее строит взаимоотношения с другими детьми и взрослыми.
Развитие речи – это
основной показатель развития детей и главное условие успешности организации
разнообразной детской деятельности. В дошкольном возрасте ребёнок овладевает
речью как средством общения: с помощью речи он учится рассказывать о значимых
для него событиях, он учится выстраивать с людьми адекватные отношения, он
учится общаться со своими сверстниками.
Нетрадиционные способы рисования и
аппликации привлекают детей художественной эффектностью и непредсказуемостью
результата, необычной техникой исполнения, не требующей особых ручных навыков и
способностей, а больше напоминающей игру, которая помогает раскрыть творческий
потенциал каждого ребёнка. А для педагога это дополнительная возможность
эффективно делать шаги на встречу улучшения речи ребенка.
Рисование даёт возможность свободно
выражать свои эмоции, мысли и ощущения. Рисуя, ребенок получает удовольствие и
радость, а так же удовлетворение от своей работы, поэтому рисование полезно
детям для разгрузки, снижения эмоционального и психологического напряжения. В
процессе рисования дети расширяют словарный запас, тренируют мелкую моторику
рук, выражают свои мысли и эмоции на бумаге, совершенствуют память и внимание.
Занятия аппликацией так же способствуют
решению разных задач речевого развития ребенка, накопление и обогащение его
словарного запаса, развитие связанной речи, правильного произношения, умение
описывать увиденное, рассказывать о созданном изображении. Занятия аппликацией
одновременно являются и занятиями по развитию речи.
Всевозможные виды изобразительной
деятельности благоприятны для развития речи, потому что при его осуществлении
легко можно создавать проблемные ситуации, которые способствуют появлению
активной речи. Проблемные ситуации формируют коммуникативную направленность
речи.
Использование нетрадиционных техник
рисования и аппликации играет важную роль не только в художественно –
эстетическом, но и в общем психическом развитии ребёнка. И ведь ценным является
не конечный продукт – рисунок или аппликация, а развитие личности ребёнка, его
творческого потенциала.
Я считаю, что нетрадиционные техники
рисования и аппликации открывают большие  возможности развития  творческих
способностей, фантазии, воображения   у  детей, а главное – развивает и
обогащает речь ребенка.   Ведь педагог во время занятия привлекает
детей к объяснению заданий, последовательности их выполнения. А в конце занятия
дети рассказывают о своих работах.

file_name: нетрадиционная техник рисования.doc

alt: Занятия аппликацией так же способствуют решению разных задач речевого развития ребенка, накопление и обогащение его словарного запаса, развитие связанной речи, правильного произношения, умение описывать увиденное,…


extracted_text:
Пояснительная записка

Данная рабочая программа «Окружающий
мир» для начальных классов специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида разработана
на основе  нормативных документов:
·
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 года № 273;
·
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г.
№253.
·
Федеральный компонент государственного образовательного
стандарта, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089.
·
Приказ Министерства образования и науки РФ о введении ФГОС
начального общего образования № 373 от 06.10.2009.
·
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утверждённый приказом от 6 октября 2009 г. №
373» № 1241 от 26 ноября 2010 г.
·
Основная образовательная программа МКОУ «Покоснинская СОШ».
·
Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией
В.В.Воронковой: 4-е издание - М.: Просвещение, 2011.

Оценка достижения планируемых
     результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 1 / [М.Ю.
     Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова и др.]; под редакцией Г.С.
     Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011. -  (Стандарты второго
     поколения).
Е.Д.Худенко. Окружающий мир.
     Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных
     учреждений VIII вида. Москва. Изд. «Просвещение» , 2012 г.

Общая
характеристика учебного предмета
Образовательная область предмета «Окружающий мир» - Естествознание.
Программа курса окружающий мир  для начальной школы разработана в
соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и нацелена на
обеспечение реализации трёх групп образовательных результатов: личностных,
метапредметных и предметных.

Изучение курса окружающий мир в
начальной школе с русским (родным) языком обучения направлено на достижение
следующих целей:
·
развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать,
характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
·
освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях
природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
·
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических
чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в
природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ЧЕТВЕРТЯМ
Всего по программе –
70 ч - 2 часа в неделю.

1
  четверть

2
  четверть

3
  четверть

4
  четверть

За
  год

18ч.

14ч.

20ч.

18ч.

70ч.

УЧЕБНО –
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Тема

Кол – во часов

1.

Сезонные изменения в природе

4

2.

Грибы

4

3.

Полевые растения

3

4.

Город

4

5.

Село. Деревня.

3

6.

Орехи

3

7.

Деревья, кустарники, травы

4

8.

Разнообразие животных в
  природе

4

9.

Жизнь и быт школьника.
  Квартира

4

10.

Дикие животные и домашние
  животные

5

11.

Птицы

4

12.

Насекомые

4

13.

Рыбы. Земноводные

4

14.

Здоровье человека

7

Итого

70

Содержание курса

1.      Сезонные
изменения в природе 4ч
Погода (ясно, пасмурно, дождь, гроза, ветер). Высота солнца
в разное время дня. Признаки лета: солнце сильно греет, жарко, роса, туман, на
небе бывают облака и тучи, летний дождь, ливень, град, гроза (молния, гром).
Летние работы в деревне. Названия летних месяцев. Признаки осени: дует холодный
ветер, часто идут дожди, становится холоднее, листья на деревьях желтеют,
опадают, на ветках остаются почки, птицы (грачи, скворцы) собираются в стаи,
улетают в теплые края, заморозки. Осенние работы в поле. Названия осенних
месяцев. Признаки зимы: снегопады, морозы, метели, в морозную погоду снег
скрипит под ногами, красиво сверкает на солнце, зимой солнце поздно восходит,
рано заходит, дни короче, ночи длиннее, самый короткий день, самая длинная
ночь, замерзли пруды, лед на реке твердый, скользкий, птицам голодно, они
прилетают к домам, ищут корм, люди заботятся о птицах. Труд людей. Названия
зимних месяцев. Признаки весны: солнце поднимается выше, греет все сильнее, ледоход,
разлив, первые проталины, первые травы и цветы, на деревьях и кустарниках
набухают почки, распускаются листья и цветки, цветут фруктовые деревья, на
улицах и в садах люди сажают деревья и кустарники, в огородах и цветниках сеют
семена, появляются насекомые, прилетают птицы. Названия весенних месяцев.
2.      Грибы
4ч
       Грибы. Части гриба. Грибы съедобные и
несъедобные.
      Семена цветковых растений. Сбор и
хранение семян. Практические работы по выращиванию цветковых растений из семян
(настурция, ноготки, душистый горошек и др.).
3.
Полевые растения 3ч
Полевые растения. Рожь, кукуруза, овес, другие местные. Части этих
растений: корень, стебель (соломина), листья, колос (метелка, початок), зерна.
Как используются эти растения. Осенние работы в поле.
4.
Город 4ч
      Город, село, деревня. Главная улица города,
села. Учреждения города, села, деревни (почта,   телеграф, телефонный узел,
магазины, рынок, больница, аптека и др.).       Овощи,
фрукты, ягоды. Определение и различение.
      Дорожное движение. Правила
дорожного движения: правильный переход улицы (все случаи).

5.
Село. Деревня 3ч
Город, село, деревня. Главная улица города, села.
Учреждения города, села, деревни (почта, телеграф, телефонный узел, магазины,
рынок, больница, аптека и др.).       Овощи,
фрукты, ягоды. Определение и различение.
      Дорожное движение. Правила
дорожного движения: правильный переход улицы (все случаи).

6.
Орехи 3ч
Орехи. Орех лещины, грецкий орех, кедровый орешек.
Различение по внешнему виду, вкусу.
7.
Деревья, кустарники, травы 4ч
      Деревья. Ель,
сосна. Распознавание. Части дерева: корень, ствол, ветви, листья, хвоя. Семена
в шишках. Ель, сосна — хвойные деревья.
      Комнатные растения. Традесканция,
бегония, герань, алоэ (на выбор). Части растений. Практические работы по
выращиванию комнатных растений из черенков.
8.
Разнообразие животных в природе 4ч
9.
Жизнь и быт школьника. Квартира 4ч
      Квартира, комната. Столовая,
спальня, кухня и др. Назначение.
      Мебель. Мебель для столовой,
спальни, кухни. Назначение. Уход за мебелью.
10.
 Дикие животные и домашние животные 5ч
Дикие животные. Лось, олень. Внешний вид, пища,
повадки.  Домашние птицы. Гусь, индюк и др. Внешний вид, пища,
повадки. Польза, приносимая людям.
Домашние животные. Лошадь, корова, свинья и др. Особенности внешнего
вида. Пища. Уход и содержание. Польза, приносимая
людям.      Повторение пройденного.
11.
 Птицы 4ч
Дикие птицы. Гусь, лебедь и др. Внешний вид, места
обитания, пища.
      Птицы перелетные и зимующие.
      Время отлета и прилета разных птиц.
12.
 Насекомые 4ч
 Насекомые вредные и полезные. Бабочки,
майский жук, пчела, муравей, муха.
13.
 Рыбы. Земноводные 4ч
 Рыбы. Чем покрыто тело рыбы. Как
передвигаются, чем и как питаются рыбы. Уход за рыбами в аквариуме.

14.
 Здоровье человека 7ч
            Охрана
здоровья. Отдых и труд дома. Режим сна. Режим питания.

      Посуда. Называние посуды. Посуда
столовая, чайная, кухонная. Уход и хранение.
      Одежда. Как мы одеваемся в разное
время года: одежда летняя, зимняя, демисезонная. Из чего сшита наша одежда.
Уход за одеждой (чистка, сушка, проветривание, хранение).
      Обувь. Из чего делают обувь. Обувь
кожаная, резиновая, валяная, текстильная. Уход за разными видами обуви.

Межпредметные связи: литературное чтение, русский
язык, математика, изобразительное искусство,
музыка.

Результаты изучения курса
Личностные результаты:
1.  Формирование основ российской гражданской идентичности,
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание
своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального
российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных
ориентаций.
2.  Формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий.
3.  Формирование уважительного отношения к иному мнению,
истории и культуре других народов.
4.  Овладение начальными навыками адаптации в динамично
изменяющемся и развивающемся мире.
5.  Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
6.  Развитие самостоятельности и личной ответственности за
свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
7.  Формирование эстетических потребностей, ценностей и
чувств.
8.  Развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей.
9.  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций.
10.  Формирование установки на безопасный, здоровый образ
жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные
результаты:
1.Овладение способностью
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления.
 2.Освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера.
 3.Формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
 4.Использование знаково-символических средств представления
информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач.
5.Активное использование речевых средств и средств
информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения
коммуникативных и познавательных задач.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных
стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в
устной и письменной формах.
7.Овладение логическими действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям.
 8.Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных,
культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного
учебного предмета.
9.Умение работать в материальной и информационной среде
начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии
с содержанием конкретного учебного предмета.

            Предметные результаты:
1.  Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание
чувства     гордости за национальные свершения, открытия, победы.
2.  Сформированность уважительного отношения к России,
родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её
современной жизни.
3.  Осознание целостности окружающего мира, освоение
основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в
мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и
социальной среде
4.  Освоение доступных способов изучения природы и
общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и
др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в
открытом информационном пространстве).
5.  Развитие навыков устанавливать и выявлять
причинно-следственные связи в окружающем мире.

                                                       ФОРМЫ
КОНТРОЛЯ
·
входная контрольная
работа;
·
промежуточные
контрольные работы;
·
самостоятельные
работы;
·
проверочные
работы;
·
тесты;
·
итоговая
контрольная работа.

материально – техническое и информационное
обеспечение образовательного процесса

                  Для учителя:

1.
Сборник рабочих для начальных классов специальных
(коррекционных)
2.
образовательных учреждений VIII вида. Пособие
для учителей
3.
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты
4.
второго поколения).
5.
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система
6.
 заданий. В 3 ч. Ч. 1 / [М.Ю. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова и
др.];
7.
под редакцией Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011.
-
8.
(Стандарты второго поколения).
9.
Е.Д.Худенко,Терехова  И.А. «Знакомство  с окружающим миром».  4 класс.
10.
Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII
вида. Издательство АРКТИ
11.
Москва 2010г.
12.
Рабочая программа по развитию устной речи на основе ознакомления с
предметами
13.
 и явлениями окружающей действительности для 4 специального(
коррекционного)
14.
класса 8 вида. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения).
15.
Крылова О.В. Окружающий мир. Итоговая аттестация. Пособие
16.
для учащихся общеобразовательных учреждений. Издательство «Экзамен»
Москва 2012.
17.
Плешаков А.А. От земли до неба: атлас- определитель для учащихся
начальных
18.
классов.- М.: Просвещение, 2012.
19.
Плешаков А.А., Румянцев А.А. Великан на поляне, или Первые    уроки
20.
экологической этики: пособие для учащихся общеобразовательных
21.
учреждений.- М.: Просвещение, 2012.
22.
Плешаков А.А. Зеленые страницы: книга для учащихся начальных классов.-
23.
М.: Просвещение, 2012.
24.
CD. Виртуальная школа Кирилл и Мефодий.
«Начальная школа
25.
Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 3 класс», 2009

Для учащихся:

1.      Е.Д.Худенко,
И.А. Терехова  «Знакомство  с окружающим миром».  4 класс.
2.      Учебник
для специальных (коррекционных) школ VIII вида.
Издательство
3.      АРКТИ
Москва 2010г.
4.      Крылова
О.В. Окружающий мир. Итоговая аттестация. Пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений. Издательство «Экзамен» Москва 2012.
5.      Плешаков
А.А. От земли до неба: атлас- определитель для учащихся начальных
6.      классов.-
М.: Просвещение, 2012.
7.      Плешаков
А.А., Румянцев А.А. Великан на поляне, или Первые    уроки
8.      экологической
этики: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.
9.      -
М.: Просвещение, 2012.
10.  Плешаков А.А. Зеленые
страницы: книга для учащихся начальных классов.- М.:
11.   Просвещение, 2012.
12.  CD.
Виртуальная школа Кирилл и Мефодий. «Начальная школа  Кирилла и
13.  Мефодия. Окружающий мир. 4
класс», 2009

МАТЕРИАЛЬНО
– ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:
·
Классная доска
с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.
·
Компьютерная
техника.
·
Интерактивная
доска.
·
Видеопроектор.

file_name: Программа по живому миру 4 класс 8 вид.docx

alt: Пояснительная записка

alt: РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

alt: Названия весенних месяцев. 1

alt: М.: Просвещение, 2012. 2.

title: Программа по живому миру 4 класс 8 вид