extracted_text:
Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное
автономное профессиональное образовательное
учреждение
Свердловской области
«Камышловский
педагогический колледж»

Сборник спортивно-оздоровительных
мероприятий направленных на развитие физических качеств  учащихся 1 класса

44.02.02
Преподавание в начальных классах

Исполнитель:
Носова А.А Руководитель:
Кадочникова А.В.,
преподаватель

Камышлов,2023
Аннотация

 Развитие физических
качеств - это организованный процесс воздействия на человека физических
упражнений, природных факторов, гигиенических мероприятий с целью укрепления
его здоровья.
Систематические занятия физической
культурой и спортом оказывают положительное влияние на функциональное состояние
организма обучающихся. Физические нагрузки, активизируя деятельность
сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма, благоприятно влияют на
обменные процессы, что способствует гармоничному и своевременному физическому
развитию. Их выполнение на открытом воздухе вызывает увеличение насыщения крови
кислородом, обеспечивает продуктивную умственную работу. Физическое воспитание
обучающихся, представляет собой систему, включающую основное, дополнительное,
факультативное и самостоятельное обучение и различные формы и средства
физического воспитания. Значительную часть физического обучения проводят по
единым государственным программам.
Педагогическое проектирование ‑ это процесс
создания проекта, который отражает решение той или иной проблемы. Представляет собой
деятельность, осуществляемую в условиях образовательного процесса и направленную
на обеспечение его эффективного функционирования и развития.
Педагогическое проектирование состоит в том,
чтобы создать предположительные результаты предстоящей деятельности и прогнозировать
ее результат. Главное внимание педагога при этом приковывается к механизму протекания
тех или иных действий, процессов, систем.
В качестве формы проектирования выбран сборник.
В словаре Ушакова понятие «сборник» определено
так, это книга, в которой собраны, напечатаны вместе различные документы, литературные
или иные произведения.
В национальной педагогической энциклопедии
сборник ‑ это издание, содержащее ряд произведений одного или нескольких авторов,
а также различные официальные, научные и информационные материалы на определенную
тему.
Обобщив обозначенные позиции, можно определить
понятие «сборник спортивно-оздоровительных мероприятий направлен на развитие
физических качеств учащихся 1 класса» следующим образом ‑ это методическая
разработка, содержащая спортивно-оздоровительных мероприятий, направленных на
развитие физических качеств учащихся 1 класса, в реализации которых участвует
учитель физической культуры и учитель начальных классов.
Мероприятия, входящие в сборник созданы с
учетом возрастных особенностей детей. Мероприятия, рассчитанные на весь учебный
год. Всего в сборнике 30 спортивно-оздоровительных мероприятий. Развитие
физических качеств возможно только при систематической тренировке, поэтому, каждую
учебную неделю, нужно проводить по одному спортивно-оздоровительному
мероприятию. Также в сборнике есть одинаковые мероприятия с небольшими
изменениями, а точнее в них добавляются задания на усложнение.

Сборник спортивно-оздоровительных
мероприятий, направленных на развитие физических качеств обучающихся 1 класса /
сост. А.А. Носова. Камышлов: ГАПОУ СО «Камышловский Педагогический колледж»,
2023.
Руководитель: Кадочникова А.В., преподаватель ГАПОУ СО « Камышловский
педагогический колледж»
Рецензенты: Туманов Д.А., преподаватель ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж». Коркина Н.М., учитель начальных классов МКОУ «Завьяловская ООШ».

Сборник спортивно оздоровительных
мероприятий, направленных на развитие физических качеств – это методическая
разработка, содержащая спортивно-оздоровительные мероприятия, способствующие
развитию физических качеств, с применением спортивно-оздоровительных мероприятий,
в реализации которых участвует учитель по физической культуре и классный
руководитель. Данный сборник адресован педагогам НОО, учителям по физической
культуре, а также студентам педагогических специальностей.

Оглавление
Пояснительная записка. 6
Спортивно-оздоровительные мероприятия,
направленные на развитие физических качеств учащихся 1 класса. 10
Раздел 1. Спортивно-оздоровительные
мероприятия «Веселые старты». 10
Приложение 1. 10
1.1 «Веселые старты». 10
1.2 Весёлые старты «В гостях у
сказки». 17
1.3 «Весёлые старты - спортивные
девчонки». 20
1.4 «Олимпийские старты». 23
1.5 «Зоологические забеги». 27
1.6 «Спортивный калейдоскоп». 31
1.7 Веселые старты  «Большие гонки». 36
Раздел 2. Спортивно-оздоровительные
мероприятия  «Дни здоровья». 42
2.1 «В здоровом теле, здоровый дух». 42
2.2 «День здоровья». 48
2.3 Внеклассное мероприятие «Марафон
здоровья». 55
2.4
Внеурочное мероприятие «Богатырская наша сила». 62
2.5 Спортивно-оздоровительное
мероприятие на тему: «Быть здоровым - это здорово». 68
Раздел 3. Спортивно-оздоровительные
мероприятия «Зарницы». 74
3.1 Сценарий
спортивно-оздоровительного мероприятия посвященному Дню победы «Зарница». 74
3.2 «Зарница. 79
3.3 Спортивно-оздоровительное
мероприятие посвященное дню Победы «Зарница». 85
3.4 Спортивно-оздоровительное
мероприятие «Зарница» Посвященная дню Защитника Отечества  98
Раздел 4. Спортивно-оздоровительные
мероприятия для девочек «А ну-ка, девочки». 102
4.1 Спортивно-оздоровительное
мероприятие «А ну-ка девочки!» Посвященный международному Женскому дню 8
Марта. 102
4.2 Веселые старты для девочек на
тему: «А ну-ка девочки!». 108
4.3 Спортивно-оздоровительное
мероприятие посвященному международному  женскому дню «Весёлые старты (для
девочек)». 114
4.4 Спортивно-оздоровительное
мероприятие « 8 марта в гостях у Золушки». 118
4.5 Спортивно-оздоровительное
мероприятие "Вперед, красавицы!". 125
Раздел 5. Летние спортивно-оздоровительные
мероприятия «Веселое колесо». 132
5.1 Спортивно-оздоровительное
мероприятие  «Весёлое колесо». 132
5.2 Спортивно-оздоровительное
мероприятие «Веселое колесо». 136
5.3  Спортивно-оздоровительное
мероприятие «Велосипед, велосипед — важнее друга нынче нет!»  143
5.4 Спортивно-оздоровительная игра
«Юный велосипедист». 147
5.5 Спортивно-оздоровительное
мероприятие «Безопасное колесо». 154
Раздел 6. Спортивно-оздоровительные
мероприятия, предназначенные для повторения. 171
6.1 «Веселые старты». 171
6.2 «В здоровом теле, здоровый дух». 178
6.3 «День здоровья». 184
6.4
Внеурочное мероприятие «Богатырская наша сила». 190
6.5 Спортивно-оздоровительное
мероприятие на тему: «Быть здоровым - это здорово». 196
Список литературы.. 203
Приложения. 205

Пояснительная записка
Актуальность
Формирование
здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном
обществе. Младший школьный возраст – период, когда закладываются основы здоровья,
гармонического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для
физического совершенствования ребенка. Однако сложившаяся система школьного образования
учитывает лишь санитарно – гигиенические нормы условий жизни школьников и приводит
нормирование двигательных качеств и навыков (В.К. Бальсевич; Л.П. Матвеев).
Согласно
Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования
(далее ФГОС НОО), деятельность учителя направлена на охрану и укрепление физического
и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Федеральный
закон № 273-ФЗ (ред. от 26.07.2019) «Об образовании в Российской Федерации» в статье
66. Начальное общее образование [1].
1.Начальное
общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его
индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности
(овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами
теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения
и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни) [2].
В
стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года выделены
такие направления физического развития и культуры здоровья:
-
формирование
у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности
в здоровом образе жизни;
-
создание
равных условий для занятий физической культурой и спортом, для развивающего отдыха
и оздоровления детей, включая детей с ограниченными возможностями здоровья, детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе на основе развития спортивной
инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;
-
привитие
культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика вредных привычек [3].
Выдающийся
педагог В. О. Сухомлинский большое значение придавал деятельности школы, учителей,
направленной на улучшение здоровья школьников, особенно учеников младших классов.
Он считал, что заботиться о здоровье детей - важнейшее задание учителя [4].
Задача
укрепления здоровья ребенка предусматривает закаливание его организма. С этой целью
занятие физкультурой по возможности следует проводить на воздухе, а проводя их в
помещении, придерживаться гигиенических требований.
Двигательная
активность, которую ребенок осуществляет в процессе физического воспитания, является
необходимым условием нормального развития его центральной нервной системы, средством
усовершенствования анализаторов и развития взаимодействия их. Недаром говорят, что
мышца воспитала мозг, нервную систему. Существует тесная взаимосвязь между двигательной
деятельностью ребенка и ее умственным развитием.
Выполнение
целеустремленных двигательных действий занимает важное место в жизни детей младшего
школьного возраста и является одним из действенных факторов развития их эмоционально-волевой
сферы, источником позитивных эмоций. И. И. Павлов назвал удовольствие, которое получает
человек от двигательной деятельности, «мускульной радостью» [5].
В
младшем школьном возрасте естественное физиологичное развитие двигательных качеств
имеет свои особенности: ловкость и скорость движений развиваются интенсивнее, чем
сила и выносливость. Для методики физического воспитания важно учитывать то, что
мышца как орган ощущения созревает раньше, чем как рабочий орган. У детей с 7 до
13 лет наблюдаются наибольшие сдвиги в развитии координации движений. Учитывая это,
важно правильно определить содержание и методы физического воспитания, которые бы
содействовали развитию у детей двигательных качеств в соответствии с их
возрастными особенностями.
Целью сборника спортивно-оздоровительных
мероприятий является разработка и систематизация спортивно-оздоровительных
мероприятий, направленных на развитие физических качеств учащихся 1 класса.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
1) разработка спортивно-оздоровительных мероприятий, направленных на
развитие физических качеств обучающихся.
2) систематизация подобранных
спортивно-оздоровительных мероприятий;
3) оформление сборника
спортивно-оздоровительных мероприятий   направленных на развитие физических
качеств обучающихся.
Сборник спортивно-оздоровительных мероприятий
направленный на развитие физических качеств обучающихся, был построен по следующим
принципам:
-
принцип научности ‑ в процессе занятия физическое воспитание
выстраивается в соответствии с закономерностями их социализации, их психического
и физического развития.
-
принцип систематичности и последовательности ‑ занятия логично
выстроены;
-
принцип доступности ‑ все занятия соответствуют уровню социально-психического
и физического развития, определяющему возможности младших школьников;
-
принцип сознательности и активности учащихся ‑ при проведении
мероприятий дети активно участвуют, включаются в совместную деятельность с интересом;
-
принцип постепенности ‑ определяет построение занятия в соответствии
с правилами: «от простого к сложному», «от неизвестного к известному», «от менее
трудного к более трудному», «от менее привлекательного к более интересному»;
-
принцип наглядности ‑ базируется на всемирном использовании изначальной
предрасположенности ребёнка к чувственному восприятию окружающего мира;
-
принцип прочности ‑ предполагает приучение младших
школьников к многократному выполнению осваиваемых упражнений.
-
принцип индивидуализации ‑ предполагает организацию учебного
процесса, при котором выбор способов, приёмов и темпа обучения, воспитания и развития
обуславливается индивидуальными особенностями, возрастом и состоянием здоровья.

Спортивно-оздоровительные
мероприятия, направленные на развитие физических качеств учащихся 1 класса

Раздел
1. Спортивно-оздоровительные мероприятия «Веселые старты»

Приложение
1
1.1 «Веселые
старты»

Тема: «Веселые старты»
Класс: 1
Цель: формирование у обучающихся интерес
к активным занятиям физической культурой, развитие физических качества детей,
навыков взаимодействия в команде, чувство коллективизма и сопереживания,
Задачи:

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:

- формировать у обучающихся
  интерес к активным занятиям физической культурой.

Предметные:
-формируют навык стойки,
  перемещения игроков, приема мяча сверху в волейболе.

Развивающие:

- развивать двигательные
  навыки: ловкость, быстроту;
- развивать умение
  формулировать цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и
  быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и
  формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать
  совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:

- воспитывать
  концентрацию внимания и дисциплинированности;

Личностные:
- умеют концентрировать
  внимание и дисциплинированность;

Оздоровительные:

-
  способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают
  правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Инвентарь:
ü эстафетные палочки - 2,
ü волейбольные мячи - 2,
ü обручи - 2, кегли/ конусы/стойки - 2,
ü воздушные шарики – 2+ 2 запасных,
ü ракетки для бадминтона – 2
ведро – 2,
ü « снежки» мягкие мячики  – для
каждого участника (20 шт.)
Оформление: плакаты «Приветствуем участников
соревнований «Веселые старты»; В центре зала на стене плакат с надписью
«Веселые старты».
Музыкальное
сопровождение:
детские песни из кинофильмов и мультфильмов.
Ход
мероприятия:
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и гости
нашего праздника.  Нам очень приятно видеть всех Вас сегодня в нашем
спортивном зале. Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую
спортивную из всех весёлых игр – “Весёлые старты”. И наш спортивный зал
превращается в весёлый стадион. Участники соревнований будут состязаться в
силе, ловкости, смекалке, быстроте.
Учитель: Все к соревнованиям готовы?
Дети: Готовы!
Учитель: А судить наши соревнования
будет самое строгое, но справедливое жюри (Представление жюри).
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее
Тот сегодня  победит!
Учитель: Сегодня в соревнованиях
принимают участие четыре команды. Давайте с ними познакомимся. (Представление
команд).
-команда мальчиков 1 а класса
«Шустрики»
-команда мальчиков 1 в  класса
«Быстрики»
-команда девочек 1 а класса
«Веселушки»
-команда девочек 1 в класса
«Хохотушки»

Учитель: Ну, вот мы и познакомились с
командами.
Все собрались?
Все здоровы?
Прыгать и играть готовы?
Ну тогда не ленитесь -
И на разминку становитесь.
Разминка под музыку.
 (Подготовленный ребёнок
показывает движения, все повторяют за ним)

Учитель: А теперь переходим к эстафетам.
Первыми будут соревноваться команды мальчиков, а продолжать будут команды
девочек.
1. Эстафета «Бег с
эстафетной палочкой»
Инвентарь: эстафетные палочки.

Первый участник берет в руки
эстафетную палочку, бежит, обегает стойку и, возвращаясь к команде, передает
эстафету следующему участнику. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.

Учитель: Молодцы. Справились с этим
заданием.

Учитель: «Кто точней метает в цель,
Давайте узнаем мы теперь.
Метко в цель снежки бросайте —
Очки команде прибавляйте».

2. Эстафета «Меткий
стрелок»
Инвентарь: ведро, комочки «снежок».
Напротив каждой команды находится
ведро. По очереди каждый игрок делает один бросок «снежком» в ведро. При
подсчете очков учитывается количество попаданий.
Учитель:
Праздник наш спортивный
Продолжить нам пора.
Празднику спортивному крикнем мы –
УРА!!!
- Следующее состязание называется
«Прыг-скок»

3. Эстафета с
фитнес-мячами
Инвентарь: по 1 мячу на каждую
команду.
Участники получают фитнес-мяч с
ручкой, садятся на него  двигаются прыжками вперёд до стойки и обратно.
Вернувшись, передать мяч следующему игроку.

Музыкальная пауза. Во время паузы
жюри подводит промежуточные итоги. Оглашают итоги после 3 эстафет.

Учитель: Мои друзья, опять вперёд.

Состязанье снова ждёт!
4. Эстафета «Передай
мяч»
Инвентарь: волейбольные мячи
Команды выстраиваются в колонну за
капитаном. Капитаны держат мяч. По сигналу  начинают передавать мяч над
головой. Последний участник в колонне получает мяч, бежит с ним до стойки,
возвращается в колонну и встаёт первым, передавая мяч над головой. Эстафета
продолжается до тех пор, пока капитаны не окажутся первыми. За потерю мяча
команда получает штрафное очко.

Учитель: Вы отлично справились с заданием, и
мы вам предлагаем новое интересное испытание. Попробуйте угадать какое.
Мячик новый есть у нас,
Мы играем целый час:
Я бросаю – ты поймай,
А уронишь – поднимай!
До чего ж весёлый мячик –
Так и скачет, так и скачет.
Там, где нету потолка,
Он летит под облака! (воздушный
шарик)

- Угадали, что за состязание ждёт
вас?
- Да, с воздушными шарами.

5. Эстафета «Воздушный
бадминтон»
Инвентарь: воздушный шарик, ракетка
для бадминтона для каждой команды
Участники строятся в колону по
одному. У первого ребёнка в руках надувной шар и ракетка. По сигналу он ведёт
шар ракеткой до стойки и обратно. Держать шар рукой нельзя. Побеждает команда,
которая раньше выполнит задание.

Учитель:  Эстафета! Эстафета!

             Пронесёмся,
как, ракета.

Есть в ней правило одно-

Один за всех и все за одного.

6. Эстафета «Переправа»
Инвентарь: 2 обруча
По сигналу первый участник бежит до
стойки, берёт там обруч, одевает его как спасательный круг, возвращается к
команде. Берёт второго участника в обруч, бегут вдвоём до стойки, первый участник
остаётся у стойки, второй бежит с обручем назад. Таким образом должны
переправить всю команду.

Учитель: отлично вы и с этим задание
справились.
А сейчас музыкальная пауза для
участников и болельщиков! Жюри подводит итоги перед последним конкурсом.
Оглашает итоги.

7. Эстафета « Дружная
команда»
Участники по очереди бегут до стойки
возвращаются к команде. Берут следующего участника и бегут до отметки. И так со
всей командой. За разрыв команды во время эстафеты начисляется штрафное очко.
Учитель: Молодцы!!!
Подходит к концу наша встреча со
спортом
И с теми, кто дружит со спортом всю
жизнь!
С ним легче учится и лучше работать.
Спорт – главный помощник! - Вот наш
девиз!
Он всех награждает отличным здоровьем
И силу, и смелость, и ловкость дает.
Зовет он в походы и даже на подвиг,
К спортивным рекордам всех нас зовет!
И каждый сегодня у нас победитель,
Участие в празднике - главный итог.
Желаем здоровья, спортивных успехов,
Дружите со споротом и полный вперёд!

Музыкальная пауза. «Спортивный гимн».
Жюри подводит итоги. Команды выстраиваются для награждения.

Учитель: Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Итак, итоги нашего спортивного
праздника: Оглашают результаты эстафет. Команды – победители получают грамоты.
Команды, занявшие 2 места,  так же награждаются грамотами.

Вот и настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Говорим мы: «До свиданья!
До счастливых новых встреч!

1.2 Весёлые
старты «В гостях у сказки»
Тема: «В гостях у сказки»
Класс: 1
Цель
мероприятия: формирование
у обучающихся интерес к активным занятиям физической культурой посредством использование
упражнений  сказочного характера, развитие быстроты, ловкости и
выносливости, воспитание концентрации внимания и дисциплинированности;

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:

- формировать у обучающихся
  интерес к активным занятиям физической культурой посредством использования
  упражнения сказочного  характер.

Предметные:
- обучающихся интерес к
  активным занятиям физической культурой посредством использования упражнения
  сказочного  характер.

Развивающие:

- развивать двигательные
  навыки: ловкость, быстроту;
- развивать умение
  формулировать цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и
  быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать
  совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:

- воспитывать концентрацию
  внимания и дисциплинированности;

Личностные:
- умеют концентрировать внимание
  и дисциплинированность;

Оздоровительные:

-
  способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают
  правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Инвентарь:
ü цветы из бумаги;
ü  корзины;
ü  обручи;
ü мячи;
ü метла;
ü скакалки;
ü ложки;
ü теннисные шарик;
ü веревка;
ü таз с вещами.
Оформление: сказочные плакаты, атрибуты.
Музыкальное
сопровождение: заводная
музыка из сказок.

Ход мероприятия

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада
видеть Вас, на нашем сегодняшнем мероприятии. Сегодня у нас вами будет
интересная игра веселые старты «В гостях у сказки. Как вы думаете, с чем
сегодня будут связаны задания и игры?
Дети: Со сказками!
Учитель: Верно!
Учитель: А какие сказки вы знаете? Давайте
проверим, знание сказок при помощи загадок.
1.Сказочные загадки.

 У Аленушки – сестрицы
 унесли братишку птицы.
 Высоко они летят,
далеко они глядят
(гуси-лебеди)

2. «Цветочная поляна»
На полу цветы из бумаги. Ребёнок
бежит с корзинкой и срывает 1 цветок, кладёт в корзинку и бежит назад к команде
и передаёт корзинку другому и т.д.

3. «Бабаёшкина метла»
Участник команды садится на метлу и
бежит до стула оббегает его и бежит назад к команде.

4. «Яблочко»
Перенести в ложке яблоко из одной
корзинки в другую.

5. «Канатоходцы»
Пройти по скакалке, лежащей на полу.

6. «Золушка»
Натянута верёвка рядом таз с вещами и
прищепками. Надо повесить бельё.
7. Конкурс капитанов
Кто дольше прокрутит обруч.

8.Сказочные вопросы
1.Назовите имя первой женщины -лётчика? (Баба Яга)
2.Как называется аппарат Бабы Яги? (Ступа)
3.Назовите лучшего друга Бабы Яги. (Кощей Бессмертный)
4.Как зовут мужчину, который очень любит зиму? (Дед Мороз)
5.Что произойдёт с вороной, когда ей исполнится 7 лет?
(Пойдёт 8-й).
6. По чему деревенские ребята ходят босиком? (По земле).
7. Шли два человека и разговаривали. «Она белая», — говорит
один. «Нет черная», — говорит другой. «У меня есть еще и красная», — говорит
первый. О чем идет разговор? (О смородине).

9. «Каракатица»
Передвижение на руках и ногах вперёд
ногами.
10. «Сиамские близнецы»

11. «Сороконожки»

12. «Репка»
На стуле сидит репка. Дед бежит до
репки оббегает её и бежит за бабкой. Бегут вдвоём и т.д.

1.3 «Весёлые
старты - спортивные девчонки»
Тема: «Веселые старты – спортивные
девчонки»
Класс: 1
Цель
мероприятия: формирование
у обучающихся интереса к активным занятиям физической культурой, развитие
быстроты, ловкости и выносливости, посредством использования упражнений
соревновательного характера, воспитание уважительных отношений к друг другу.
Задачи:

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:

- формировать у обучающихся
  интерес к активным занятиям физической культурой

Предметные:
- обучающихся интерес к
  активным занятиям физической культурой

Развивающие:

- развивать выносливость, ловкость,
  быстроту;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и
  быстроту;
Регулятивные:
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Коммуникативные:
- умеют организовывать
  совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:

- воспитывать уважительное
  отношение команд друг к другу

Личностные:
- уважительно относятся друг к
  другу.

Оздоровительные:

-
  способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают
  правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Инвентарь:
ü
обручи;
ü
мячи;
ü
скакалки;
ü
 флажки.
Оформление:
плакаты на тему 8
марта, от мальчиков одноклассников команд.
Музыкальное
сопровождение: подбадривающие
спортивные песни

Ход мероприятия
Учитель: Сегодня не совсем обычный
спортивный праздник, т.к. он посвящается женскому дню 8 Марта!
С душистой веточкой сирени
Весна приходит в каждый дом,
От всей души Вас поздравляем
С Международным Женским днём!
Учитель: Самый милый, славный праздник уже в
пути, а я прошу наших участниц в этот зал пройти (в зал входят участники
команд, выстраиваются напротив зрителей и жюри).
Учитель: Сегодня наши участницы докажут какие
они славные, милые, сильные и красивые. Позвольте представить участников команд
наших соревнований (представление команд)
Учитель: Итак, с командами познакомились,
напутствие услышали – пора начинать соревнование! Команды пройдите к стартовой
площадке.

1 эстафета
«Разминка»: Добежать до середины
зала, пролезть в дугу, добежать до ориентира и бегом вернуться обратно.

2 эстафета
«Перекати поле»: Участник бежит
спиной вперёд и с помощью обруча катить мяч до ориентира и обратно.

3 эстафета
Эстафета с мячами: Первые номера
ведут баскетбольные мячи (до ориентира). На обратном пути, не дойдя 3 м до
своих команд, они передают мячи двумя руками от груди вторым номерам и
становятся в конец колонны.

4 эстафета
«Бег со скакалкой»: Каждая из
команды, прыгает через скакалку и обратно. Затем передаёт скакалку следующей
участнице и так далее до победы.
5 эстафета
«Кто быстрее?»: По одному
человеку от каждой команды по очереди прыгают на двух ногах до обруча, пролазят
через него и бегут обратно.

Конкурс загадок.
6 эстафета
«Полоса препятствий»
- Бег «змейкой» (4 колпачка)
- Проползти через обруч (2
обруча)
- Прыжки через набивные
мячи (набивные мячи 4)

7 эстафета
«Кто первый»: Первые номера с
флажком в руке бегут к стойкам, обегают их и возвращаются к своим командам, где
передают флажки вторым номерам (можно передавать любой предмет).

Подведение итогов.
Вручение   грамот, призов.
Всем спасибо за внимание
За задор и звонкий смех.
За огонь соревнования
Обеспечивай успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим всем – до свиданья,
До счастливых новых встреч!
1.4 «Олимпийские
старты»
Тема: «Олимпийские старты»
Класс: 1-4
Цель: формирование у обучающихся интереса
к активным занятиям физической культурой, посредством мероприятия «Олимпийские
старты», развитие физических качеств, воспитание дружелюбного коллектива,
чувства товарищества.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:

- формировать у обучающихся
  интерес к активным занятиям физической культурой посредством  мероприятия «Олимпийские старты»;

Предметные:
- проявляю интерес к активным
  занятиям физической культурой;

Развивающие:

- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту;
- развивать умение
  формулировать цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и
  быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и
  формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать
  совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:

- воспитание дружелюбного
  коллектива, чувства товарищества.

Личностные:
- испытывают чувство
  товарищества, демонстрируют дружный коллектив.

Оздоровительные:

-
  способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают
  правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Инвентарь:
ü конусы;
ü флажки;
ü обручи;
ü скакалки;
ü мячи;
ü гимнастические палки.
Музыкальное
сопровождение: гимн Российской Федерации, гимн олимпиады, мотивирующие спортивные
песни.

Ход мероприятия

Учитель:  Добрый день, дорогие ребята! Добрый
день, уважаемые родители и гости!
Учитель:   На старт вышли самые стойкие
и быстрые, самые ловкие и выносливые. Именно они будут бороться за звание
победителей в различных видах спорта.

1.Эстафета
Олимпийского огня. Бег с флажком в руках, до фишки и
обратно.

2. Эстафета
Олимпийские кольца. По сигналу
"Марш!" первые номера оббегают фишку, берут лежащий рядом с фишкой
обруч, возвращаются  к команде, передают эстафету вторым номерам. Затем
вторые номера бегут к фишкам, берут обручи, возвращаются  к команде. Когда
все участники соберутся на контрольной линии, команда составляет из пяти
обручей олимпийский символ. Учитывается не только быстрота выполнения задания,
но и правильность составления символики.
Учитель:  И так,  вот у нас с вами
получился символ Олимпийских игр - переплетенные Олимпийские кольца, которые
символизируют также дружбу и сплоченность народов этих материков.

3.Эстафета
"Окольцованные". По длине дистанции разложены по
три обруча. Первый участник подбегает к первому обручу и одевает его через
голову на себя, кладет на место, подбегает к следующему обручу и проделывает то
же самое, оббегает ориентир на конце дистанции и возвращается назад по прямой
без задания.

4. Эстафета
Олимпийский флаг. Первые номера бегут до разворотного
флажка, оббегают его, потом возвращаются к своей команде и вместе со вторыми
номерами, взявшись за руки, добегают до разворотного флажка. Первые номера
остаются там, а вторые бегут за третьими и т.д. Команда, которая первой
соберется у своего флажка, получает право поднять олимпийский флаг под музыку
(используется гимн на поднятие флага).

5.Эстафета
"Быстрее, выше, сильнее!"  По команде бегом до
барьера, перепрыгнув через препятствие, добежать до обруча,  в котором
находится набивной мяч. С набивным мячом, держа его на вытянутых руках,
выполнить три приседания, положить мяч, бежать к команде.
Учитель:  А теперь мы проведем самое любимое и захватывающее зрелище
Олимпийских игр древности:

6.Эстафета.
 "Гонки на колесницах". Участники становятся в
пары, первый "лошадь", второй "наездник". На
"лошадь" одета узда (скакалка), сзади "наездник", который
держит его за вожжи. Движение по прямой в парах бегом до ориентира и обратно,
передать вожжи и эстафету следующей паре.

7. Эстафета
Хоккей с мячом.  Гимнастической палочкой
волейбольный мяч до стойки, между фишек, обратно бегом.

8. Эстафета
Биатлон. В валенках, с маленьким мячом в руках дойти до
контрольной линии, выполнить бросок мячом в цель (3 попытки), при попадании
обратно к команде, при не попадании – штрафной круг, вокруг своей команды.
Учитель:  Праздник веселый удался на славу
Я думаю, всем он пришелся по нраву.
Прощайте, прощайте, все счастливы
будьте,
Здоровы, послушны и спорт не
забудьте!

1.5 «Зоологические
забеги»
Тема: спортивно-познавательные эстафеты
Класс: 1-2
Цель: Обобщение и расширение знаний
учащихся по окружающему миру путём вовлечения в спортивные состязания, развитие
быстроты и ловкости, воспитание уважительного отношения к окружающему миру.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- способствовать обобщению и расширению знаний учащихся по окружающему
  миру путем вовлечения в спортивные состязания;

Предметные:
- повторяют и узнают что-то новое окружающем нас мире;

Развивающие:
- развивать
  двигательные навыки: ловкость, быстроту;
- развивать
  умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать
  умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают
  ловкость и быстроту;
- делают
  выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
- умеют
  выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют
  организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к окружающему миру;

Личностные:
- уважительно
  относятся к окружающему нас миру;

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Оформление:
плакаты
на тему как нужно обращаться с природой.
Инвентарь:
ü
теннисные
мячи;
ü
обручи;
ü
фигуры
банана;
ü
стулья;
ü
стакан
с водой.
Музыкальное
сопровождение: мотивирующие спортивные песни

Ход мероприятия
Учитель: «Быстрого и ловкого болезнь не
догонит» - так гласит народная мудрость. Вот и мы сегодня посоревнуемся в
быстроте и ловкости, проведём «Зоологические забеги». Зоология – наука о
животных. Мир животных богат и разнообразен. Наблюдают ли братья наши меньшие
за нами и подражают ли нам, мы не знаем. Но мы способны наблюдать за ними и
подражать им. И сегодня мы этим и займёмся.
I. Упражнение «В
клетке»
Дети встают в обручи.
Учитель: Давайте представим, что вы – лесные
жители: птички, звери, насекомые…
Попорхайте, как это делают бабочки;
Полетайте, как птицы;
Попрыгайте, как лягушки;
Порезвитесь, как зайчики.
Учитель: Ребята, как вы думаете, где лучше
находиться животным: в клетке или на воле? Конечно, на воле!
Учитель: Для того  чтобы больше узнать о
животных мира, научиться замечать их повадки, нужно разделиться на две команды
для проведения зоологических эстафет.
II. Эстафеты

1. «Пингвины»
Задание. Потребуются лишь 2
теннисных мяча. Задача участника: зажав теннисный мяч на уровне колен, пронести
его до поворотной отметки и обратно. При этом нельзя прыгать или бежать. Надо
идти вразвалочку, как пингвин. Чья команда быстрее?

2. «Гусеница»
Задание. Для того чтобы
превратиться в гусеницу, нужно всей команде присесть на корточки, взять за
плечи впереди сидящего и, не отрываясь друг от друга и не вставая, пройти
дистанцию всем вместе. Чья гусеница быстрее?

3. «Зайцы»
Задание. На линии движения
устанавливаются 3-4 стула - это «деревья». Участники должны передвигаться,
подражая бегу зайца. Руки - это передние лапы, ноги - задние. Продвигаясь
вперед, участник должен опираться на руки, отталкиваясь от пола ногами. Не
забывайте, что нужно петлять, то есть огибать каждый стул
«дерево».  Какая команда быстрее?

4. « Рак»
Задание. Игрок бежит задом наперёд.
Каждый участник проделывает то же самое. Выигрывает команда, первой закончившая
эстафету.
5. «Лягушка»
Задание. Игрок бежит, неся перед
собою стакан с водою, стараясь не пролить. Передаёт следующему. Чья команда
быстрее?
6. «Верблюды»
Задание. Каждый игрок проходит
дистанцию, неся на спине между лопатками спичечный коробок, стараясь его не
уронить. Чья команда быстрее?

7. «Змеи»
Задание. Дети встают друг за
другом, держась за плечи стоящего впереди. Для каждой команды на полу
расставляются кегли. Задача команд – обежать все кегли, не расцепившись. Чья
команда быстрее?

8. «Обезьяны»
Задание. Игрок добегает до
стены, подпрыгивает и касается рукой фигуры банана. Передаёт эстафету
следующему. Чья команда быстрее?

9. «Медведи».
Задание: Участники встают на
руки и на ноги. Передвигаться нужно, ставя одновременно левую руки и левую
ногу, затем правую руку и правую ногу, как бы переваливаясь с одного бока на
другой.

Учитель: Праздник веселый удался на славу
Я думаю, всем он пришелся по нраву.
Прощайте, прощайте, все счастливы
будьте,
Здоровы, послушны и спорт не
забудьте!

1.6 «Спортивный калейдоскоп»
Приложение 2
Тема: «Здоровье это еще не все, Но все
становится ничем, если нет здоровья»
Класс: 1-2
Цель: формирование у обучающихся
интереса к активным занятиям физической культурой посредством участия в веселых
стартах на тему: «Спортивный калейдоскоп», развитие физических качеств
ловкости, выносливости, воспитание дружного коллектива и чувства товарищества.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным занятиям физической
  культурой посредством  участи в веселых стартах на
  тему: «Спортивный калейдоскоп»;

Предметные:
- проявляю интерес к активным занятиям физической культурой;

Развивающие:
- развивать двигательные
  навыки: ловкость, быстроту;
- развивать
  умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать
  умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают
  ловкость и быстроту;
- делают
  выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
- умеют
  выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют
  организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитание дружелюбного коллектива, чувства
  товарищества.

Личностные:
- испытывают
  чувство товарищества, демонстрируют дружный коллектив.

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Инвентарь:

ü мячи;
ü кегли;
ü кроссворд;
ü конусы;
ü шишки;
ü листочки;
ü ручки;
Музыкальное
сопровождение: фонограмма
веселой мелодии на спортивную тематику
Ход мероприятия
(Звучит фонограмма веселой мелодии на
спортивную тематику)
Учитель: Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы
очень рады приветствовать вас на празднике “Спортивный калейдоскоп”. В нём
примут участие те, кто желает проявить ловкость, сноровку, находчивость, ум,
словом, те, кто претендует на высокое звание “спортсмен”. Прежде, чем
приступить, я приглашаю наших замечательных участников сделать круг почёта.
Звучит фонограмма марша.
Выход спортсменов (круг почета,
построение, представление команд)
Учитель:
Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.
Спорт вызывает у всех уваженье.
Спорт продвигает всех вверх и вперед.
Бодрость, здоровье он всем придает.
Все, кто активен и кто не ленится,
Могут со спортом легко подружиться

Учитель:
Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
Для начала по порядку –
Утром сделаем зарядку!
Звучит фонограмма.
Учитель: Молодцы, ребята! Вот теперь пора
отправляться за победой. Но сначала обратите внимание на правила.
Правила записаны на карточках и
вывешены в зале.
Играем не ради корысти, а ради удовольствия
своего и других.
Играем честно! Обидно, когда
проигрываешь, но все равно, не хитри, не злись.
Будь стойким. Не унывай при неудачах
и не злорадствуй.
Если выиграл – радуйся, но не
зазнавайся.
Не упрекай партнера за промахи, но
постарайся поправить беду своими успехами.
Сохраняй спокойствие независимо от
исхода игры.
Учитель: Ну вот, все формальности закончены,
можно начинать.
Сегодня нам предстоит путешествовать
по станциям. Вам необходимо пройти каждому 10 испытаний.
Вы получаете маршрутный лист – карту.
Посещать станции надо строго по предложенному маршруту. В вашем маршрутном
листе будут проставляться баллы за выполнение заданий. Победит та команда,
которая наберет наибольшее количество баллов.

Станция “Боулинг”
Задание: сбить кегли мячом. За каждую
сбитую кеглю начисляется 1 балл.
Станция “Кёрлинг”
Задание: выпустить мяч таким образом,
чтобы, прокатившись по скамейке, мяч попал в таз. За успешное выполнение
начисляется 2 балла.

Станция “Кроссворд”
Задание (коллективное): необходимо
решить предложенный кроссворд.
За каждое отгаданное слово дается 1
очко. При решении всего кроссворда дается бонус- 3 балла.

Станция “Прыжки в
длину”
Задание: каждый игрок прыгает в
длину, следующий встаёт на то место, куда прыгнул первый, и т.д. В зависимости
от общей длины прыжка присуждается 5 и 7 баллов.

Станция “Мини – бол”
Задание (коллективное): попасть
мячом в баскетбольное кольцо. За каждое попадание присуждается 1 балл.

Станция «Собиралка»
Задание: команде выдаются слоги,
которые надо сложить в предложения. (Здоровье в порядке – спасибо зарядке.) За
выполненное задание команда получает 5 баллов

Станция «Знайка»
Задание: необходимо назвать
(написать) наибольшее количество видов спорта за 1 минуту. За каждое слово – 1
балл).

Станция «Кенгуру»
Задание: прыжки с мячом между
щиколотками ног – 10 баллов минус 1 балл за каждое падение  мяча.
Станция «Снайперы»
Задание: попасть шишкой в
лежащий обруч. Каждое попадание – 1 балл.

Станция «Переправа»
Задание: командир команды
переправляет каждого игрока с завязанными глазами через препятствия (кегли
обходят змейкой, по скамейке) на другой берег. На другом берегу лежат фишки с
цифрами. Игрок выбирает фишку и получает то количество баллов, которое
обозначено на фишке. Общее количество заработанных баллов – сумма баллов
игроков.

Учитель: За каждое правильно и быстро
выполненное задание вы будете получать баллы, а в конце праздника мы подведём
окончательные итоги путем сложения ваших набранных баллов.
Напоминаю, что оцениваться будет не
только скорость, но и качество выполнения. Успеха вам!!!
Участники под музыку выполняют
задания и по сигналу переходят от станции к станции.
Учитель: Вот и подошел к концу наш
“Спортивный калейдоскоп”.

Прошли все испытанья вы –
И без сомненья,
В конце пути, как обещали мы,
Вас ждут призы и награжденья.

Объявление команды победителей.
Награждение.
Учитель:
Перед тем, как с вами
попрощаться,
Я хочу вам пожелать:
Здоровья крепкого,
Почаще улыбаться
И никогда не унывать!
Ведь, “Здоровье – это вершина, на
которую человек должен подняться самостоятельно”. (И. Брехман)
Мне бы хотелось вам всем пожелать, чтобы вы достигли этой вершины.
А сейчас я вам предлагаю сделать круг почета, и на память о нашем празднике
сделать общее фото.
Звучит фонограмма, участники проходят
по залу.
– До свидания! До новых встреч!
Звучит фонограмма
(выход участников из зала).

1.7 Веселые
старты  «Большие гонки»
Тема: «Большие гонки»

Класс: 1-4
Цель: формирование у обучающихся интереса
к активным занятиям физической культурой, посредством мероприятия «Большие
гонки», развитие физических качеств, воспитание дружелюбного коллектива,
чувства товарищества.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:

- формировать у обучающихся
  интерес к активным занятиям физической культурой посредством  мероприятия «Большие гонки»;

Предметные:
- проявляю интерес к активным
  занятиям физической культурой;

Развивающие:

- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту;
- развивать умение
  формулировать цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и
  быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и
  формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать
  совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:

- воспитание дружелюбного
  коллектива, чувства товарищества.

Личностные:
- испытывают чувство
  товарищества, демонстрируют дружный коллектив.

Оздоровительные:

-
  способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают
  правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Инвентарь:
ü конусы;
ü флажки;
ü обручи;
ü скакалки;
ü мячи;
ü гимнастические палки.
Музыкальное
сопровождение: гимн Российской Федерации, Давай Россия, мотивирующие спортивные
песни.

Ход мероприятия
Учитель: Здравствуйте ребята!
Сегодня мы с вами
проведем спортивное мероприятие «Большие гонки». Для этого нам необходимо
размяться. Сейчас я буду выполнять упражнения, а вы повторяете за мной.
Разминка под музыку  - «Давай
Россия!!!»

Учитель: Сегодня здесь, в спортивном зале
Мы спорт с  уменьем совместим.
Мы этот славный праздник с Вами
Прекрасным играм посвятим.

Учитель: Мы очень рады видеть вас на нашем празднике - «Большие гонки!»
Учитель:
На
этом разминка закончилась, сейчас мы приступим к выполнению эстафет. Всего их
будет 9, выполнять будете поочередно мальчики и девочки.

Условия проведения
эстафет:
За I место команда получает
2 очка, за II место 1 очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшее
количество очков.
1 эстафета: «Гонки с мешочком на голове»
По
сигналу первый участник начинает движение быстрым шагом   с мешочком на голове,
руки в стороны   до фишки, оббегает её берет мешочек в руки, и возвращается
бегом, мешочек передает следующему участнику. Если мешочек упал, то надо
остановиться и начать движение с того места, где упал мешочек. Эстафета
заканчивается, когда последний участник пересечет линию старта. Выигрывает та команда,
которая быстрее закончит эстафету.

Учитель: Что ж, для начала совсем не плохо
Но не думайте, что дальше не будет подвоха.
К победе не просто будет дойти
Много сюрпризов вас ждет впереди.

2 эстафета: «Гонки с флажками в руках»
По
сигналу первый участник с флажком в руках  бежит перепрыгивая  через 2  бруска
до фишки, оббегает её  и обратно возвращается с этим же заданием, передавая
флажок в руки следующему участнику .Эстафета заканчивается, когда последний
участник пересечет линию старта. Выигрывает та команда, которая быстрее закончит
эстафету.

Учитель: Трудно начинать
состязание с активного бега. Но участники справляются с заданием!

3 эстафета: «Россыпь- собери»
На
команду выдаётся корзинку  с 4 кубиками. По сигналу первый участник должен
добежать до обруча, рассыпать в него кубики, оббежать фишку. Возвратиться к
команде и передать пустую корзинку следующему участнику. Второй бежит с
корзинкой, собирает в нее кубики, берет корзинку  в руки, оббегает фишку. Бежит
к команде и передает корзинку следующему. Эстафета заканчивается, когда
последний участник пересечет линию старта. Выигрывает та команда, которая
быстрее закончит эстафету.

4 эстафета: «Построй пирамиду».
По
сигналу первый участник, с кубиком в руках, бежит до обруча, ставит кубик,
оббегает фишку и возвращается к команде, передавая эстафету. Каждая команда в
этом конкурсе должна как можно быстрее построить пирамиду. Каждый игрок должен
поставить один предмет. Пирамида не должна упасть. Конкурс считается
выигранным, если команда первой закончила строительство пирамиды. Эстафета заканчивается,
когда последний участник пересечет линию старта. Выигрывает та команда, которая быстрее
закончит эстафету.

Учитель: Да, я гляжу, вы просто
мастера,
Вам к Дмитрию Нагиеву на «Гонки» ехать пора.

5
эстафета: «Гонцы»
По
сигналу первый участник держит мешочек в руках, и скачет верхом на коне, до
фишки, бросает мешочек в обруч, затем поднимает его, и скачет обратно до своей
команды, и передает эстафету. Если попадаете в обруч, получаете 1 очко, не
попадаете 0 очков. Эстафета заканчивается, когда последний участник пересечет линию
старта. Выигрывает
та команда, которая наберёт  большее количество очков(по скорости и точности).

Учитель: А вот и первый сюрприз –
Скажите, ребята, может кто-то знает,
Как раки от опасности убегают?
Ответы детей.
Что ж пускай посмеется народ
Побежим, как раки, задом наперед.

6 эстафета: «Гонка рачков»
По
сигналу первый участник передвигается в упоре согнувшись, ногами вперед, до
фишки, оббегает фишку, возвращается бегом к команде и передаёт эстафету
следующему участнику. Эстафета заканчивается, когда последний участник
пересечет линию старта. Выигрывает та команда, которая быстрее закончит эстафету.

7 эстафета: «Гонка самокатов»
У
каждой команды по самокату. По сигналу первый участник едет до фишки и обратно
на самокате, возвращается назад и передаёт эстафету следующему участнику. Эстафета заканчивается,
когда последний участник пересечет линию старта. Выигрывает та команда, которая быстрее
закончит эстафету.
8 эстафета: «Гонка  грузовиков»
По
сигналу первый участник,  толкая   грузовик (в котором лежит кубик или мячик), бежит
змейкой вокруг фишек(3) , возвращается обратно по прямой до своей команды, и
передает эстафету следующему. Эстафета заканчивается, когда последний участник пересечет
линию старта. Выигрывает
та команда, которая быстрее закончит эстафету.

9 эстафета: «Полоса препятствий»
По
сигналу первый участник толкая   грузовик бежит до фишки  залезает на 3-ю рейку
гимнастической стенки  и достает приз-конфету, слезает со стенки, берет
грузовик и обратно возвращается также бегом, и передает эстафету следующему
участнику. Эстафета
заканчивается, когда последний участник пересечет линию старта. Выигрывает та команда,
которая быстрее закончит эстафету.

Раздел
2. Спортивно-оздоровительные мероприятия  «Дни здоровья»

2.1 «В
здоровом теле, здоровый дух»
Тема: «В
здоровом теле, здоровый дух»
Класс: 1-2
Цель: формирование у учащихся
навыков здорового образа жизни, развитие ловкости, внимательности,
двигательных навыков, воспитание дружеского отношения между детьми, умение
взаимодействовать в команде.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать у учащихся навыки здорового
  образа жизни.

Предметные:
- демонстрируют навыки здорового образа жизни;

Развивающие:
- развивать
  двигательные навыки: ловкость, быстроту;
- развивать
  умение формулировать цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать
  умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать
  умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают
  ловкость и быстроту;
- делают
  выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
- умеют
  выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют
  организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитание дружелюбного коллектива, чувства
  товарищества.

Личностные:
- испытывают
  чувство товарищества, демонстрируют дружный коллектив.

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Оформление: плакаты
Инвентарь:
ü шары;
ü две бутылки;
ü наполненные водой;
ü два мяча;
ü кегли, кубики;
ü обручи;
ü эмблемы команд.
Музыкальное
сопровождение: спортивные фоновые песни

Ход
мероприятия
1.  Организационный
момент
Построение. Сообщение
целей и задач мероприятия
– Сегодня спортивный час
мы проведём в форме весёлых эстафет под девизом «В здоровом теле – здоровый
дух».
1-й ученик. По плечу победа смелым.
Ждёт того большой успех,
Кто, не дрогнув, если
нужно,
Вступит в бой один за
всех.
2-й ученик. Пусть жюри весь ход
сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Пусть, друзья, и победит!
2.  Представление
команд, приветствие
1-й капитан. Команда «Стрела»,
наш девиз: «Стрелы» стремительный полёт нас к победе приведёт!
2-й капитан. Команда «Ракета»,
наш девиз: В соревнованиях лучше нету быстрой и дружной команды «Ракета»!
3.     Основная
часть
Построение команд.
Краткая беседа о мерах безопасности во время проведения спортивных эстафет
Эстафета «С кочки на
кочку». Первый
участник добегает до трёх обручей. Он должен пробежать, вступая одной ногой в
каждый обруч. Добегает до поворотной стойки, обегает её, затем
возвращается таким же образом назад. Движение продолжает второй участник и т.д.

Эстафета «Лошадки». Один игрок в
обруче, другой вне обруча сзади. По сигналу игроки бегут до стойки,
разворачиваются на исходную позицию и передают обруч следующей паре
игроков.

Эстафета «Кенгуру». Прыжки с зажатым
между ног мячом до поворотной стойки. Обратно – бег с мячом в руках.

Конкурс болельщиков. Пока жюри подводит итоги
трёх конкурсов, проведём конкурс болельщиков.

Игра «Доскажи словечко» о видах спорта и
спортивных принадлежностях.
1.     Просыпаясь
утром рано
Вместе с солнышком
румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … (зарядку)

2.     Не
обижен, а надут.
Его по полю ведут.
А ударят – нипочём!
Не угнаться за … (мячом).

3.     На
ледяной площадке крик,
К воротам рвётся ученик –
Кричат все: «Шайба!
Клюшка! Бей!»
Весёлая игра… (хоккей).

4.     Два
берёзовых коня
По снегу несут меня.
Кони эти рыжи
И зовут их - … (лыжи).

5.     Кто
на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие … (коньки).

6.     Взял
дубовых два бруска,
Два железных полозка,
На бруски набил я планки,
Дайте снег! Готовы … (санки).

7.   Ясным
утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги,
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ:
Это мой … (велосипед)

8.     Я
атлетом стать хочу,
Прихожу я к силачу:
- Расскажите вот о чём,
Как вы стали силачом.
Улыбнулся он в ответ:
- Очень просто. Много лет
Ежедневно, встав с
постели,
Поднимаю я … (гантели)
Эстафета «Гантели». Участники команд
выстраиваются в две колонны и над головами передают «гантель» пластмассовую
бутылку с водой от первого участника (капитана) последнему. Последний участник,
получив «гантель», бежит и становится во главе колонны. Эстафета продолжается
до тех пор, пока капитан команды снова не окажется во главе колонны.

Эстафета «Закаливание». По сигналу
воспитателя участники бегут к ведру, опрокидывают его на себя, изображая
обливание, затем возвращаются к команде.

Эстафета «Посадка
(сбор) картошки». У каждой команды ведёрко с «картошкой» - кубиками. По сигналу
ведущего первые игроки берут ведёрки, бегут к обручам, «сажают» картошку,
доставая по одному кубику. Обязательное условие – не бросать. Закончив посадку,
возвращаются к команде, передают ведёрки следующим игрокам. Выигрывает команда,
первой закончившая «посадку».

Конкурс болельщиков. Какие ещё овощи и
фрукты должны быть в нашем рационе?
1.     Скромная
девица в сарафан рядится,
Сарафан красный, длинный,
атласный,
Спряталась краса – да
торчит коса. (Морковь)
2.     Круглый
толстячок
Подставил солнышку бочок,
Солнышко пригрело –
Всё тело покраснело.
(Помидор)
3.     Сидит
дед,
В сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
(Лук)
4.     Воздушные
шары
Свисают с горы,
Пока малы – на вкус
кислы,
А подрастут –
Сладость дадут.
(Виноград.)
5. Само с кулачок,
Красный бочок.
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь – сладко. (Яблоко.)
– А вы знаете, ребята,
что в яблоках содержится много витаминов, которые каждый день необходимы нашему
организму. Давайте займёмся «сбором яблок».

Эстафета «Сбор яблок». По два участника от
каждой команды с завязанными глазами должны добежать до места, где рассыпаны
«яблоки» (кубики), найти как можно больше «яблок» и вернуться к команде. Время
сбора яблок – одна минута. Побеждает команда, участники которой соберут больше
«яблок».

Эстафета «Дружба». Начинают
соревнование капитаны. Они бегут до поворотной стойки, огибают её, затем
возвращаются к команде и цепляют «Вагончик» (следующего участника). Эстафета
проводится до тех пор, пока дистанцию не преодолеет вся команда. Побеждает
команда, которая первой пройдёт всю дистанцию, не потеряв в пути «вагончики».
4.     Подведение
итогов
Построение. Объявление
команды – победительницы.

2.2 «День
здоровья»
Тема: Спортивно-оздоровительное
мероприятие «День здоровья»
Класс:1-4
Цель: формирование у детей
влечения к систематическим занятиям спортом, развитие физических качеств, таких
как быстрота, ловкость, воспитание уважительного отношения к своей команде и
соперникам.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- способствовать формированию у детей влечения к систематическим
  занятиям спортом,

Предметные:
- проявляют интерес к систематическому занятию спортом.

Развивающие:
- развивать
  двигательные навыки: ловкость, быстроту;
- развивать
  умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать
  умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают
  ловкость и быстроту;
- делают
  выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
- умеют
  выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют
  организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к окружающему миру;

Личностные:
- уважительно
  относятся к окружающему нас миру;

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Оформление: плакаты на тему здоровый образ жизни
Инвентарь:
Музыкальное
сопровождение: спортивные
фоновые песни

Ход мероприятия:
Учитель:  Добрый день, дорогие
ребята и уважаемые взрослые! Добрый день, ученики и учителя нашей школы! Здравствуйте! Я всем
желаю  здоровья!
- В век технического
прогресса и развития космических технологий, как вы думаете, что всего дороже?
Конечно же, здоровье! Здоровье человека – это главная ценность в жизни.
Здоровье не купишь за деньги. Будучи больными, вы не сможете воплотить в жизнь
свои мечты, не сможете решать жизненно важные задачи. Все мы хотим вырасти
крепкими и здоровыми. Быть здоровым – естественное желание человека, рано или
поздно все задумываются о своем здоровье. Каждый из нас должен осознавать,
какой это бесценный клад.
- Давайте вместе
подумаем, что такое «здоровье»? (Ответы детей).
Здоровье - правильная,
нормальная деятельность организма, его полное физическое  и психическое
благополучие.
- А что такое «здоровый
образ жизни»?   (Ответы детей)
Здоровый образ жизни-
-Что нужно делать и чего
не делать, чтобы быть здоровыми?
-Все вы молодцы, всё
знаете.
- И весь наш
сегодняшний день мы посвятим «здоровью». Он так и будет называться «День
Здоровья». Мы с вами будем путешествовать по станциям, которые как-то связаны
со здоровьем. Каждая команда получает свой маршрутный  лист. Он вам будет
служить ориентиром.
План  нашего дня
такой:
1 станция- «Зарядка».
2 станция- «Режим дня».
3 станция - «Здоровая
пища».
4 станция - «Народная
мудрость гласит».
5 станция - «Эстафеты»
6 станция - «Загадки»
7 станция – «Подвижные
игры»
Итак, до встречи. Я надеюсь, что пройдя все станции, вы будете
знать о здоровье человека намного больше, и вам это пригодится в жизни.

Станция «Зарядка» -2
человека
Я
хочу, друзья, признаться,
Что
люблю я по утрам
Физзарядкой
заниматься,
Что
советую и вам!
«А вы, ребята, умеете
делать зарядку? Давайте вместе сделаем зарядку»
( Ученики под
руководством выполняют комплекс утренней гимнастики.)
Мы выходим на площадку,
Начинается зарядка,
Шаг на месте – два
вперед,
А потом наоборот. (Шаг
на месте)
Руки вверх подняли
выше,
Опустили – четко дышим.
(Движения руками)
Упражнение второе:
Руки набок, ноги врозь.
Так давно уж повелось
Три наклона делай вниз,
На четвертый поднимись.
(Наклоны)
Гибкость всем нужна на
свете,
Наклоняться будем,
дети.
Раз – направо, два –
налево,
Приседанье каждый день,
Прогоняет сон и лень.
(Приседания)
Приседай пониже –
вырастишь повыше. (Потянуться вверх)
В заключенье, в добрый
час
Мы попрыгаем сейчас.
Раз, два, три, четыре –
В дружбе мы живем и
мире. (Прыжки)

 2.Остановка
«Режим дня».-1 человек
-Кто из вас, ребята,
знает, что такое режим дня? (Ответы детей)
Режим дня-
-Режим,
ребята, много значит:
Поможет он решить задачи,
Когда ложиться и вставать,
Когда тетрадку открывать.

Сейчас, ребята, мы  поиграем в игру, которая поможет вам запомнить режим
дня, по которому должны жить младшие школьники.
В игре участвует весь класс. (Играющим раздаются вразброс
карточки с пунктами режима дня: `подъем`, `ужин`, `свободное время`, `завтрак`,
`зарядка`, `домашняя работа`, `прогулка`, `школа`, `сон`). Дети должны правильно
составить «режим дня».

3.Остановка «Здоровая
пища»:-1 человек
Правильно
ли мы кушаем? Какие продукты полезны, а какие вредны для нашего организма?

Выбрать название
«полезных» продуктов и «вредных».
ü газированная вода,
ü мороженое,
ü   гамбургер,
ü Торт,
ü  яблоко,
ü ягоды,
ü свекла,
ü морковь,
ü огурцы,
ü помидоры,
ü лук,
ü молочные продукты

4.Остановка «Народная мудрость гласит»:-2 человека
Команды
получают карточки с незаконченными пословицами. Задача участников – закончить
пословицы о здоровье. В конце конкурса представители команд зачитывают свои
варианты окончания пословиц. За каждый правильный ответ команда получает по
одному баллу.
Чистота –  ___.
(Ответ: залог здоровья.)
Здоровье в порядке
– ___. (Ответ: спасибо зарядке.)
Если хочешь быть здоров
– ___. (Ответ: закаляйся.)
В здоровом теле – ___. (Ответ: здоровый дух.)
От лени болеют,
     от труда здоровеют.
Учитель: А теперь отдохнем немного. Отвечайте дружно хором "Это я,
это я, это все мои друзья", если вы со мной согласны. Если это не про
вас, то молчите, не шумите.
Вопросы для
обучающихся:
ü
кто
из вас всегда готов жизнь прожить без докторов;
ü
 кто не хочет быть
здоровым, бодрым, стройным и веселым;
ü
 кто из вас не ходит
хмурый, любит спорт и физкультуру;
ü
кто
мороза не боится, на коньках летит, как птица;
ü
 ну а кто начнет обед
жвачкой с парою конфет;
ü
 кто же любит помидоры,
фрукты, овощи, лимоны;
ü
 кто поел и чистит зубки
регулярно дважды в сутки;
ü
кто
из вас, из малышей, ходит грязный до ушей;
ü
кто
согласно распорядку выполняет физзарядку;
ü
кто,
хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?

5.Остановка
«Эстафеты»:-2 человека
1.Мяч между животами.
2.Гусиная тропа.
3. Ныряющий мяч

6.Остановка «Загадки»:
 - Все ребята
молодцы! Хорошо справились со своей задачей, все препятствия преодолели. А вот
вам последнее задание, отгадайте спортивные  загадки ( за каждый
правильный ответ ставится балл).
ü
Не
кормит, не поит,
А здоровье дарит.
(Спорт)
ü
По
пустому животу
Бьют меня - невмоготу.
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки.
(Мяч)
ü
Просыпаюсь
утром рано
Вместе с солнышком
румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю …
(зарядку.)

7. Подвижные игры

 Учитель: Ребята, я всех
поздравляю с «Днём здоровья» и хочу пожелать вам дальнейших успехов в жизни и
спорте. На этом наш праздник закончен. До свидания!
2.3 Внеклассное
мероприятие «Марафон здоровья».
Форма: спортивно-туристическая
игра
Класс: 1-4 класс
Цель: формирование здорового образа жизни у
детей посредством спортивно-оздоровительных мероприятий, развитие двигательных
навыков ловкости и быстроты, воспитание уважительного отношения к товарищам.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
-
  способствовать формированию здорового
  образа жизни у детей посредством спортивно-оздоровительного мероприятия,

Предметные:
-
  демонстрируют здоровый образ жизни

Развивающие:
-
  развивать двигательные навыки: ловкость, быстроту;
-
  развивать умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать
  выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
-
  развивают ловкость и быстроту;
-
  делают выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
-
  умеют выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
-
  умеют организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать
  уважительное отношение к товарищам

Личностные:
-
  уважительно относятся к товарищам

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у
  детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений
  и заданий.

Оформление: Памятки, плакаты о здоровом образе
жизни.
Инвентарь:
Музыкальное
сопровождение: спортивные
фоновые песни

Ход
мероприятия
Учитель: Здравствуйте, ребята! У
нас сегодня день здоровья. Мы будем соревноваться! Покажем свою силу, ловкость,
быстроту. На дистанции вас ждут различные испытания, которые вам нужно преодолеть.
Готовы?
Команды: Да!
Учитель: Все очень любят
заниматься спортом. И совсем не обязательно за это призы получать. Главное -
это, чтобы наше здоровье становилось крепче,  мы были закалёнными  и
не болели. Правильно, ребята?
Команды: Да!
Учитель: Ребята, разрешите
представить членов жюри (представление жюри). А сейчас каждая команда
представит себя. Представление команд (название, девиз)
Учитель: Равняйся! Смирно!
Команды готовы к старту? Прошу капитанов получить маршрутные листы. Раздача
маршрутных листов.
Учитель: Команды, стартуем! Всем
удачи!

Станция «Спортивная»
1.Эстафета с обручем:
сначала бежит первый участник команды, затем в обруч влезает еще один участник,
и они бегут двое. Так продолжается до тех пор, пока вся команда не окажется в
обруче. Если команда не помещается внутри обруча, то остальные участники
держатся за его края. Засчитывается время прохождения эстафеты.
2.Метание в цель: каждый
участник по очереди бросает мяч в цель.
Засчитывается
количество попаданий.
Станция «Знатоков».
Командам загадываются
загадки. 1 балл за каждый правильный ответ.
Очень трудно жарким
летом
Пробежать его атлетам,
Много долгих километров
Пролететь быстрее
ветра.
Путь нелегок, назван он
Древним словом...
(марафон)

В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об
пол,
Значит, это...
(баскетбол)

Я смотрю - у чемпиона
Штанга весом в четверть
тонны.
Я хочу таким же стать,
Чтоб сестренку
защищать!
Буду я теперь в
квартире
Поднимать большие...
(гири)

Две дощечки на ногах
И две палочки в руках.
Если мы дощечки смажем
-
Снежный экстра-класс
покажем!
Зимние рекорды ближе
Тем, кто очень
любит...(лыжи)

На Олимпе в древнем
мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге,
силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Летняя... (олимпиада)

Мы не только летом рады
Встретиться с
олимпиадой.
Можем видеть лишь зимой
Слалом, биатлон,
бобслей,
На площадке ледяной -
Увлекательный...
(хоккей)

И мальчишки, и девчонки
Очень любят нас зимой,
Режут лед узором тонким,
Не хотят идти домой.
Мы изящны и легки,
Мы - фигурные...
(коньки)

По воротам бьет ловкач,
Плавая, бросает мяч.
А вода здесь вместо
пола,
Значит, это...
(ватерполо)

Станция «Туристическая»
1.«Паутина»: каждый
участник команды преодолевает препятствие из верёвки, натянутой между
деревьями. Засчитывается время прохождения препятствия всей команды.
2.«Собери рюкзак»:
команда должна составить список вещей, которые необходимо взять с собой в
поход.
3. «Построй шалаш»:
команда из подручных средств (веток, досок, веревок) должна построить шалаш.
За правильное и полное
выполнение задания - 3 балла

Станция «Медицинская»
1 задание: команде
называются продукты питания, если продукт вреден для здоровья человека -
команда дружно топает ногами, если продукт полезен для здоровья человека -
команда дружно хлопает в ладоши.
За каждый правильный
ответ - 1 балл
2 задание: Какие
привычки человека и почему называют «вредными привычками»?
(курение, алкоголизм,
наркомания, токсикомания - все они оказывают вредное воздействие на организм
человека)
За полный и правильный
ответ - 1 балл
3 задание:
1-2 класс: Какие
лечебные мероприятия необходимо провести при болях в горле
3-4 класс:  Какие
лечебные мероприятия необходимо провести при насморке.
За правильный ответ - 1
балл

Станция
«Интеллектуальная».
 Команде задаются
вопросы, на которые они должны дать ответ в течение 30 секунд. За каждый
правильный ответ команда получает 1 балл.
Вопросы:
Как называются
состязания спортсменов? (соревнования)
Какие спортивные
соревнования проводятся один раз в четыре года? (олимпийские)
Назовите виды спорта, в
которых соревнования проводятся на льду. (Хоккей, фигурное катание,
конькобежный спорт)
В каком виде спорта
играют мячом только ногами? (футбол)
В каком виде спорта мяч
отбивают ракеткой? (теннис, бадминтон)
Как называется вид
спорта, в котором соревнования ведутся на велосипедах? (велоспорт)
Как называются
соревнования на автомобилях? (ралли, гонки)
Назовите спортивную
обувь.
(кроссовки, кеды,
чешки, буты, коньки, ласты)
Назовите летние виды
спорта.
Назовите зимние виды
спорта.

Станция «Музыкальная»
Каждой команде даётся
набор слов из известных детских песен, нужно угадать название песни (пропеть
фрагмент, вспомнить, где звучала эта песня)
За каждую угаданную
песню - 1 балл.
 Набор слов:
Минута, вдаль,
уплывать, встреча, медленно, жди.
(«Медленно минуты
уплывают вдаль, встречи с ними ты уже не жди…»
Песня «Голубой вагон»
из мультфильма «Чебурашка»)
Ёлочка, лес, родилась,
росла, она.
(«В лесу родилась
ёлочка, в лесу она росла…»
Песня «В лесу родилась
ёлочка»)
Картошка, копать,
Антошка, пойдём.
(«Антошка, Антошка,
пойдём копать картошку…»
Песня «Антошка»)
Огуречик, трава, сидел,
кузнечик, совсем, как.
(«В траве сидел
кузнечик, совсем как огуречик…»
Песня «Кузнечик»)
Улыбка, хмурый, светлей,
день, небо, радуга, проснется.
(«От улыбки хмурый день
светлей, от улыбки в небе радуга проснётся.»
Песня «Улыбка» из
мультфильма «Крошка Енот»)
Бегут, неуклюже, лужи,
пешеходы, пусть.
(«Пусть бегут неуклюже
пешеходы по лужам…»
Песня крокодила Гены из
мультфильма «Чебурашка»)
Снегурочка, дела,
милая, расскажи, была.
(«Расскажи,
снегурочках, как дела? Расскажи-ка, милая, где была?»
Песня волка из
мультфильма «Ну, погоди!»)
Круг, мальчишка,
солнечный, небо, рисунок, вокруг, это.
(«Солнечный круг, небо
вокруг - это рисунок мальчишки…»
Песня «Пусть всегда
будет солнце»)
Передача маршрутных
листов жюри.
Построение на площади.
Учитель: Молодцы, ребята
несмотря ни на что все хотят быть здоровыми, сильными? Вы заслужили награду!
Учитель: Вот и закончился наш
марафон здоровья, сейчас подведём итоги и узнаем победителей. А напоследок
позвольте дать вам «здоровые советы».
Каждый твёрдо должен
знать:
Здоровье надо
сохранять.
Нужно правильно
питаться,
Нужно спортом
заниматься,
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить,
закаляться,
И всегда дружить с
водой.
В мире нет рецепта
лучше:
Будь со спортом
неразлучен.
Проживешь ты до ста
лет!
Вот тебе и весь секрет!
И тогда все люди в мире
Долго, долго будут
жить.
И запомни, ведь
здоровье
В магазине не купить!

Награждение
Подведение итогов
Учитель: Всем крепкого здоровья!
До новых встреч!

2.4 Внеурочное мероприятие «Богатырская наша сила»

Тема: «Богатырская наша сила»
Класс: 1-2
Цель: формирование интереса обучающихся к
систематическим занятиям физической культурой и спортом посредством
спортивно-массовых мероприятий, развитие физических качеств скорости и силы,
воспитание патриотизма к своей Родине.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
-
  способствовать формированию интереса
  обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом
  посредством спортивно-массовых мероприятий,

Предметные:
-
  демонстрируют интерес к занятиям
  физической культурой

Развивающие:
-
  развивать физические качества скорость и силу:
-
  развивать умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать
  выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
-
  развивают силу и скорость
-
  делают выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
-
  умеют выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
-
  умеют организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать чувство патриотизма к своей Родине.

Личностные:
-
  проявляют чувство патриотизма к своей родине.

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у
  детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений
  и заданий.

Оформление: различные плакаты на тему: «Богатыри»
Инвентарь:
ü кегли;
ü маты;
ü обручи;
ü мячи;
ü веревка
Музыкальное
сопровождение: «Богатыри» (муз. С. Намина)

Ход мероприятия

Учитель: Давно, когда у нашей
русской земли еще не было настоящей армии, защищали Русь от врагов богатыри. Об
их силе, смелости, доброте народ слагал и передавал рассказы – былины. Назовите
имена русских богатырей. (Дети называют). Нынешние воины помнят обо всех героях,
о знаменитых полководцах и о русских богатырях и берут с них пример. Наши
мальчики, будущие защитники, тоже должны стремиться стать сильными, отважными,
умелыми, как богатыри.

Учитель: Ребята, кто мне скажет, кто такие богатыри?
(силачи, войны, люди совершающие подвиги).
 -  А, какие они были? (сильные, смелые, отважные,
бесстрашные, решительные, мужественные).
 - Богатырями называли мужчин или женщин?
- Да! Богатырями были мужчины. Как  вы думаете, а кто в вашей
группе может стать богатырём? (мальчики).

Комплекс ОРУ «Богатыри» (муз. С.
Намина)

Учитель: делит
детей на 2 равные по силам команды, дети придумывают «богатырские» названия.
Учитель: Дальние походы,
препятствия — все приходится преодолевать воину. А у вас пока только
тренировка, ведь «тяжело в учении, легко в бою».
1 эстафета «Марш-бросок»
Участник обегает змейкой кегли,
подползает под дугу, стоящую на мате, встает в обруч. Выполняет бросок мяча в
горизонтальную цель, обегает змейкой кегли, возвращается к команде. Учитывается
скорость и количество попаданий.
Сейчас
мы проверим, чья дружина  сильнее.
Друг
напротив друга сядьте
Пятками
упритесь.
Разом
за одно копьё
Вместе
все возьмитесь.
Кто
в плен соперника возьмёт
Славу
дружине принесёт.

2 эстафета  «Перетягивание
копья».
Участники команд садятся напротив друг друга, упираясь стопами в
стопы соперника. Каждый участник берётся «за копьё» расположив его по
горизонтали перед грудью. По сигналу участники должны перетянуть друг друга, не
вставая на ноги.
Воспитатель -  Богатыри любили похвастаться своей удалью
и сходиться один на один, что бы помериться силою.
 3 эстафета  «Богатырская
сила».
По центру зала устанавливается гимнастическая скамейка. Двое
участников, по одному из каждой команды, поднимаются на скамейку и стараются
булавой (детской подушкой) сбить противника.

Учитель: Богатыри своих детей с ранних лет учили
владеть луком, мечом, копьём обучали искусству верховой езды. Давайте и мы
покажем свою смекалку.

4 эстафета  Викторина.
1. Назовите
богатырей, которых вы знаете.
2. Откуда
родом Илья Муромец? (из г. Муром)
3. Кто
передал Илье Муромцу меч – кладенец? (Святогор)
4. Где
родился Добрыня Никитич? (в Рязани)
5. Из
какой семьи Алёша Попович? (священника, попа)
6. Что
означает имя Добрыни Никитича? (Добрыня – добрый, великий, Никитич –
победитель, блестящий)
7. Какому
князю служили эти богатыри? (Владимиру)
8. Кто
из богатырей мог сам себе ковать оружие? (Илья Муромец)
9. Кто
из богатырей носил прозвище «тихий»? (Добрыня Никитич)
10. Как
называлась одежда богатырей, сплетённая из металлических колец? (кольчуга)
11. С
кем сражался Алёша попович? (с Тугарином Змеем)
12. Как
звали коня Ильи Муромца? (Бурушкой)

5 эстафета  «Самый быстрый и
сильный»
Мальчики
строятся в две команды. На одинаковом расстоянии напротив каждой команды стоят
по одному конусу. Дети по сигналу по прямой прокатывают мяч, обводят вокруг
конуса, возвращаясь обратно, передают эстафету мячом. Побеждает та команда,
которая первой закончила эстафету.
Учитель: Есть у воина преданный
друг, все понимает, а сказать не может. Это служебная собака. Во время боевых
действий собаки доставляли донесения, лекарства раненым, отыскивали нарушителя
границы по следам. Собака должна быть послушной и выполнять все команды
хозяина.
6 эстафета «Служебная
собака».
Игрок держит в руках веревку, к
которой привязан мяч. Везя мяч по полу, игрок должен обежать змейкой кегли,
стоящие на мягких дисках, обежать конус, по прямой вернуться к команде, по пути
поправляя сбитые «собакой» кегли.
-
А сейчас мы с вами отдохнём и поиграем в игру «Да - нет»
Игра
«Да- нет»
Наша
Родина сильна ……………………………..да.
И
у нас она одна…………………………………..да.
На
Руси богатыри есть……………………………да.
Им
всегда хвала и честь…………………………..да.
Илья
Муромец герой ……………………………..да.
Он
был самый молодой………………………….нет.
Соловья
он победил………………………………да.
Из
автомата подстрелил…………………………нет.
Алёша
Попович тоже герой……………………..да.
Он
сильный, смелый, молодой………………….да.
Он
в Киеве граде дружинником был……………да
Карабаса
в бою победил………………………..нет.
На
танках боролись богатыри с врагом………..нет.
Они
воевали с мечом и копьём…………………да.
Добрыня
Никитич был слабым и хилым………нет.
Он
змея сумел победить своей силой…………..да.
Гордимся
мы нашими богатырями……………..да.
Хотим
ли быть такими же сами…………………да.
Учитель: Недостаточно будущему воину
только силы да смелости. Нужна еще и смекалка. Недаром появились пословицы «Ум
да разум надоумят сразу», «Думать хорошо, а отгадать и того лучше».

7 эстафета «На
другую сторону».
Участники стоят в шеренге. Перед
ними на высоте роста натянута веревка (ее держат 2 помощника). Участника дается
задание: перейти на другую сторону зала, не задев веревку. Участники переходят
на другую сторону под веревкой. После каждого перехода веревка опускается все
ниже и ниже, дети начинают даже подползать под ней на животе, пока кто-нибудь
из игроков не сообразит, что веревку можно перешагнуть и таким образом тоже
выполнить поставленную задачу. Этот игрок и объявляется победителем. Он
приносит своей команде очко.
Учитель: Наши соревнования – это
веселая игра, поэтому не будем обижаться на своих друзей, пожмем руки, будем
дружить с физкультурой, чтобы стать достойными защитниками Родины, настоящими
богатырями!  До новых встреч!

2.5 Спортивно-оздоровительное
мероприятие на тему: «Быть здоровым - это здорово»
Тема: «Быть здоровым - это
здорово»
Класс: 1-2
Цель: популяризация
здорового образа жизни, развитие физических качеств выносливости, скорости,
воспитание толерантности и умения работать в команде.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
-
  способствовать формированию интереса
  обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом
  посредством спортивно-массовых мероприятий,

Предметные:
-
  демонстрируют интерес к занятиям
  физической культурой

Развивающие:
-
  развивать физические качества скорость и силу:
-
  развивать умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать
  выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
-
  развивают силу и скорость
-
  делают выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
-
  умеют выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
-
  умеют организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать чувство патриотизма к своей Родине.

Личностные:
-
  проявляют чувство патриотизма к своей родине.

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у
  детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений
  и заданий.

Оформление: плакаты на тему здоровья.
Инвентарь:
ü лоты ( вырезанные квадраты, звезды и т.
п.);
ü яблоки;
ü самодельные градусники;
ü мячи;
ü скакалки;
ü маты.

Музыкальное сопровождение: мотивационные спортивные песни
Ход мероприятия
 Учитель: Сегодня мы собрались с
вами, чтобы поговорить и укрепить наше здоровье.
На какое слово, похоже
слово «здоровье»? Правильно, слово здоровье похоже на слово здравствуй. Когда
мы здороваемся мы желаем друг другу здоровья.
Что такое «Здравствуй?»
Лучшее из слов
Потому что «Здравствуй!»
Значит «Будь здоров!»
Давайте и мы
поздороваемся друг с другом и сделаем это в игре «Здравствуй».
(Коммуникативная игра с
мячом.)
 Дети стоят в кругу и перебрасывают
друг другу мяч, здороваются называя по имени того участника, кому хотят его
бросить.
Учитель: Внимание, внимание!
Приглашаем всех девочек и мальчиков, на наше спортивно - развлекательное
мероприятие. Давайте разделимся на 2 команды, построение.
(раздаются заранее изготовленные детьми
эмблемы)
Капитаны представьте свои команды
Учитель: Я рада приветствовать
наших участников - команды «Крепыши» и «Витаминки», а также наших болельщиков и
наше жюри Ольга Васильевна и Наталья Владимировна. (оцениваем конкурсы по 5
бальной системе) Сегодня на празднике мы будем учить друг друга быть здоровыми.
Еще в давние времена русский народ сложил такие пословицы: «Здоровому духу все
под силу», «Здоровье – дороже денег», «Лучше быть бедным, но здоровым, чем
богатым и больным». А в наше время все знают, что без спорта нельзя быть
здоровым.
Всем ребятам мой привет
И такое слово
Спорт любите с детских лет,
Будете здоровы.
Учитель: Давайте проверим, много
ли силы в ваших руках. Покажите свои мускулы.
Ребята, а от чего
появляется сила в наших руках, как вы думаете (Ответы детей)? Ребята, чтобы быть
сильными и здоровыми нужно делать зарядку.
А вы любите делать
зарядку?
Для чего нужна зарядка,
это вовсе не загадка!
Чтобы силу развивать, и
весь день не уставать.
Выходите-ка ребята,
дружно сделаем зарядку.
Участники встают в круг. Звучит музыка «На
зарядку».
Музыкальная разминка.
Учитель: Наши участники
постарались, но, чтобы быть здоровыми, зарядкой заниматься мало, нужно
правильно питаться. Сейчас мы проверим, сумеете ли вы на вкус определить, что
вы попробовали.
Звучит музыка В. Цветкова «Карусель».
Учитель: Конкурс «Что для себя,
что для семьи».
Для каждой команды выставляется дерево, с
атрибутами гигиены и каждая команда разделяет на две группы объекты (1 группа
атрибуты которыми может пользоваться один человек, а 2 группа атрибуты которыми
можно пользоваться всей семьей)
Учитель: Следующий конкурс покажет
какая команда быстрее и находчивее.
Чтоб победы вам добиться,
Нужно честно потрудиться.
В играх правила все знать
И отлично выполнять.
Ведущий: Ребята, а теперь у нас эстафета.
Посмотрим, какая же команда у нас сильная и ловкая.
Ø Эстафета с мячом, обручем и палкой.
Первый игрок ведет палкой мяч до обруча и
оставляет его там, возвращается назад бегом, второй бегом до обруча, назад
ведет мяч палкой к третьему игроку и т. д.

Молодцы! Победитель получает балл.
Ø Эстафета «по кочкам».
Игрок берет два кольца и с помощью их идет
до флажка, обходит его и возвращается обратно. Ноги ставить только на кольца,
переставляя их.
Победитель получает балл.
      3.Самый быстрый
зверь.
Первый игроки надевает шапку, в таком виде
преодолевает дистанцию до флажка и обратно, затем надевает шапку второму
игроку.
Самым ловким - балл.
     4. Эстафета с
кеглями.
У первого игрока корзина с кеглями на две
меньше, чем участников в команде. По сигналу он бежит до флажка, обегает его и
бежит обратно и начинает «ставить градусники» всем игрокам, кроме первого,
пустую корзину отдает игроку без кегли, уходя в конец команды. Второй с пустой
корзиной бежит до флажка и возвращаясь, собирает «градусники» у всех игроков,
отдает полную корзину третьему игроку и т. д.
Самые лучшие доктора получают балл.
Учитель: А сейчас вам нужно
собрать разрезные картинки за то время, пока сыпется песок в песочных часах,
назвать что изображено, и составить не большой рассказ для чего нам это нужно.
Учитель: Молодцы, ребята!
 А сейчас конкурс для капитанов, вы
должны проявить не только физические способности, но и сноровку.
Представьте себе, что вы опаздываете, но у
вас есть правило, вы каждое утро делаете зарядку и сейчас вам нужно совместить
утренние сборы и зарядку.
Учитель:
Вот и закончился наш
праздник.
Сегодня вы были
ловкими, были и смелыми,
Были вы и сильными,
были и умелыми,
Быстрыми и весёлыми,
дружными и задорными.
А кто же победил?
Слово предоставляется
нашему жюри.
Жюри: Сегодня проигравших
нет! Сегодня каждый из вас одержал маленькую победу! Маленькую, но убедительную
победу над самим собой. А ещё получили заряд бодрости и массу положительных
эмоций.
Участники праздника
награждаются грамотами.
Звучит музык, под
аплодисменты участники проходят к столу, угощаются витаминным напитком.
Всем спасибо за
внимание,
За задор и звонкий
смех.
За огонь соревнования,
Обеспечивший успех!

Пусть
вам этот праздник запомнится,
Пусть болезни пройдут стороной.
Пусть все желания исполнятся.
А физкультура станет родной!

Желаем всем крепкого
здоровья и успехов!
До новых встреч!

Звучит музык под аплодисменты участники уходят.

Раздел
3. Спортивно-оздоровительные мероприятия «Зарницы»

3.1 Сценарий
спортивно-оздоровительного мероприятия посвященному Дню победы «Зарница».
Тема: «Зарница»
Класс: 1-2
ЦЕЛЬ: формирование у
обучающихся интереса к активным занятиям физической культурой, развитие
быстроты, ловкости и выносливости, посредством выполнения заданий, воспитание
патриотического отношения к своей Родине, посредством вовлечения их в
военизированную игру-соревнование «Зарница».

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать
  у обучающихся интерес к активным занятиям физической культурой посредством выполнения
  заданий.

Предметные:
- проявляют интерес
  к активным занятиям физической культурой посредством использования упражнения
  сказочного  характер.

Развивающие:
- развивать
  двигательные навыки: ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать
  умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы
  о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают
  ловкость и быстроту;
- делают
  выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
- умеют
  выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать
  совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать патриотическое
  отношение к своей Родине.

Личностные:
- проявляют
  патриотическое отношение к своей Родите

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Оформление: плакаты посвященные Дню
Победы, единая форма(военная)
Музыкальное
сопровождение: военный марш, Гимн РФ.
Методические приемы: беседа, опрос,
практическая деятельность.
Инвентарь:
Ø  бинты;
Ø  листы с шифровкой;
Ø  карта – 2 штуки;
Ø  компас;
Ø  гранаты;
Ø  мишень-танк;
Ø  макет ящика для снарядов.

Ход
мероприятия.
Звучит военный марш. Выходят команды, в одежде каждого члена
команды присутствует атрибут военной формы (погоны, пилотки, косынки)
Учитель: Здравствуйте, друзья!!!
Мы рады приветствовать вас на военно-патриотической игре
«Зарница». Сегодня вам предстоит проявить свою ловкость,
выносливость, силу духа.
Вы готовы к испытаниям?!
Тогда желаю вам удачи!!!
Отряды стройтесь!!!
Командирам отрядов
приготовиться к сдаче рапортов,
доложить о готовности.
Командиру отряда “Соколы” сдать рапорт!
Отряд!(________) Равняйсь! Смирно! Товарищ главный судья, отряд
_____ к проведению игры «Зарница» готов! Рапорт сдал командир отряда ______!
Учитель: Рапорт принят!
Командир отряда “Соколы”
становится в строй.
Командиру отряда “Орлы”
сдать рапорт!
Отряд!(________) Равняйсь! Смирно! Товарищ главный судья, отряд
_____ к проведению игры «Зарница» готов! Рапорт сдал командир отряда ______!
Рапорт принят!
Командир отряда “Орлы”
становится в строй.
Учитель: Ребята, мы познакомились
с командами, теперь пришло время представить жюри….
Итак, вам необходимо пройти 7 этапов, где нужно получить звезды за
точность выполнения, за слаженную работу, за быстрое выполнение.  И
победит та команда, у которой  будет больше звезд. На  каждом
этапе  будет консультант,  подробно объяснит, что необходимо делать.
Перед началом игры вам пожелает удачи и даст свое напутствующие слово ветеран
ВО войны.
Итак, начнем.
Учитель: Командиры команд подойдите ко мне и получите маршрутный лист:
1 этап «Визитная карточка» (домашнее задание).
Учитель: Вам необходимо представить свою команду в строевой подготовке.
После представления строевой, команды уходят каждая по своему
маршруту.
          2 этап «Перевоз пострадавшего»
На санках перевезти всю команду, при падении так же баллы
пропадают.
Чтобы вам попасть к следующему этапу вам нужно выполнить
еще одно задание.
«Суперпрыжок через ров»
Участники из одной команды по очереди выполняют прыжок в
длину с места. Первый участник выполняет прыжок с линии старта, второй участник
выполняет прыжок с точки приземления первого спортсмена, третий участник
совершает прыжок с точки приземления второго участника и т.д.
Ведущий задает направление участники должны допрыгать до
следующего этапа.

3 этап«Радисты».
Шифровка:
Каждой
команде раздается карточка с шифровкой. Прочитать текст за 2 минуты.

(25 19 1 2 3
16 6 18 20,  18 12 6 3 1 15 19 4 15 17.  15 22 17 1 14 31 30 19 5 3 6
16 20 25 119, 15 5 9 14 19 1 14 11.)
Текст: штаб в лесу, слева от гор. Охраняют две пушки один
танк.

 4 этап «Меткий
стрелок»
Необходимо попасть “снарядами” (снежками или малыми
мячами)  в цель.
Каждое попадание ребёнком в цель приносит отряду 1 балл. Каждый
участник имеет право сделать один бросок.
5 этап «Доставь
боеприпасы»
Оббежать «змейкой» кубики, взять мешочек с песком из коробки, вернуться
назад и положить его в коробку на старте.
6. этап  Конкурс
«Атака»
Участники бегом преодолевают участок пересеченной местности (от школы до
клуба). Получает балл та команда, чей участник первым добежал до финиша и
дополнительные очки команде, которая построилась первая за линией финиша.
7. этап «Моя Родина»
– Как называется область, в которой мы живём?
– Как называется район, в котором мы живём?
– Как называется посёлок, в котором мы живём?
– Чем славится наша область в России?
– Что изображено на гербе нашего посёлка?

Подведение итогов и награждение.
Вот и подошла к концу военно-спортивная игра «Зарница». С задачей
игры все ребята справились отлично. Вы показали себя, не только ловкими,
сильными, смелыми, быстрыми, но и дружными, умеющими быть единой командой.
Сегодня мы познакомились с некоторыми знаниями и умениями, которыми должен
обладать защитник Отечества. Защита Отечества – священный долг гражданина
России.

3.2 Спортивно
оздоровительное мероприятие «Зарница

Тема: «Зарница»

Класс: 1-2
Цель: формирование знаний об
истории игры "Зарница"; развитие навыков быстрой реакции в
нестандартных ситуациях; развитие физической подготовки обучающихся;
воспитывать у молодого поколения духа патриотизма.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать
  у обучающихся интерес к активным занятиям физической культурой посредством выполнения
  заданий.

Предметные:
- проявляют интерес
  к активным занятиям физической культурой посредством использования упражнения
  сказочного  характер.

Развивающие:
- развивать
  двигательные навыки: ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать
  умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы
  о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают
  ловкость и быстроту;
- делают
  выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
- умеют
  выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать
  совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать патриотическое
  отношение к своей Родине.

Личностные:
- проявляют
  патриотическое отношение к своей Родите

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Программа мероприятия:
ü
Торжественное
открытие военно-спортивной игры на местности «Зарница».
ü
Прохождение
этапов конкурса участниками игры.
ü
Подведение
итогов и награждение победителей и призеров.
Форма проведения мероприятия: спортивная игра
Место проведения: спортплощадка
Время прохождения на каждой станции: 5 минут

Ход мероприятия
Торжественная линейка.
-Участники
военно-спортивной игры «Зарница» строятся перед центральным входом в школу под
звуки торжественного марша.

-Командир каждого отряда
докладывает о готовности к игре главнокомандующему:
«Товарищ
главнокомандующий! Отряд (название) к игре «Зарница» готов. Наш девиз (говорит
отряд). Командир (имя командира). Рапорт сдан!» - «Рапорт принят, вольно!»

Учитель: Немного истории.
Всесоюзная
военно-спортивная игра "Зарница" появилась в СССР в 1967 году с целью
военно-патриотического воспитания подрастающего поколения. 10 января 1967 года
в газете "Пионерская правда" был опубликован приказ № 1 первого
командующего игрой, Героя Советского Союза, маршала артиллерии Василия Казакова.
В нём ставилась задача по формированию юношеских батальонов и обучению
юнармейцев навыкам армейской жизни, воспитанию в них любви к Родине, готовности
защищать ее от внешних и внутренних врагов. Первый финал Всесоюзной игры
"Зарница" прошел в том же году в Севастополе, на Сапун-горе. Как
правило, в ней принимали участие учащиеся 4-7-х классов, отдыхавшие летом в
пионерских лагерях. Для подростков старшего возраста проводилась аналогичная
военно-спортивная игра "Орленок". В зависимости от возраста
участников содержание "Зарниц" и "Орлят" было разным: от
срывания бумажных погон с противника до целых тактических учений с
бронетехникой и взрывпакетами. Иногда "Зарницы" проходили на
территории воинских частей, и организацией игр занимались
военные-профессионалы.
Игра воспитывала
школьников в преданности своей стране, постоянной готовности защищать Родину.
Миллионы советских детей, участвуя в этой игре, расширяли свои представления об
истории страны, её вооруженных силах; получали знания по оказанию первой
медицинской помощи, научились действовать в случаях стихийных бедствий и
чрезвычайных ситуаций, изучили программу гражданской обороны, а главное –
научились любить и защищать свое Отечество.
Сегодня, как в и былые
времена, наша Российская Армия славится своими воинами. У нее славное прошлое
и, надеемся, достойное будущее. А будущее нашей Российской Армии – это вы, сегодняшние
мальчишки и девчонки. И от того, какими вы вырастете, и зависит мощь нашей
Армии.
Сейчас мы все вместе
проведем военно-спортивную игру "Зарница»
3.
Главнокомандующий
объясняет правила игры:
«Сейчас каждая команда
получит боевой лист с указанием маршрута, по которому вы должны двигаться. На
каждом перевалочном пункте вас будет ждать постовой. Он и объяснит вам вашу
задачу, проконтролирует то, как вы выполните задания и оценит их. Если задание
выполнено, то команда получает жетон. Дойдя до последнего пункта, вы получаете
пакет с секретной информацией. В этом пакете – последнее, самое важное задание.
Итак, ваша задача –
заработать больше жетонов и выполнить последнее задание.
Командирам, получить
боевые листы!»
Получив военные пакеты с
заданиями, команды выходят на маршрут с интервалом в 10 минут.

Основные этапы игры.
1.
Станция
«Я – патриот»
Учащимся предлагается
нарисовать на снегу флаг России краской, разведённой в бутылках – брызгалках.
Оценивается правильность.
2.
Станция
«Санитары»
В конкурсе участвуют 4
человека из них: 2 санитара, 2 – раненые. Учащимся предлагается проделать
следующее: на старте стоят два санитара на лыжах, они держат санки, на которых
сидит раненый, санитарам необходимо переправить раненых в «госпиталь». Санитары
делают два подхода, вывозят раненых по одному.
3.
Станция
«Снайперы»
В конкурсе участвует не
вся команда, а только дети – «снайперы», остальные – болеют (участвуют при
необходимости). Стрельба снежками в цель (мишень). За каждое точное попадание в
цель команда получает жетон.
4.
Станция
«Сапёры»
В конкурсе участвуют 5
человек от команды. В снег закопаны «мины» (бутылки с отметками разных цветов).
Задача найти все свои «мины» (определённого цвета) и обезвредить. Если нашёл
«чужую мину», её нужно перепрятать. Оцениваются быстрота, правильность
выполнения.
5.
Станция
«Партизаны»
В конкурсе принимают
участие «партизаны». Участникам необходимо сделать оборонительное сооружение
(окоп).
6.
Станция
«Эрудит»
Военно – патриотическая
подготовка предполагает не только овладение определёнными профессиональными
навыками, но и значительную эрудицию. Командам предлагается ответить на ряд
вопросов.
·
Какие
средства пожаротушения считаются первичными? (Лопата, ведро, лом, топор, песок,
вода)
·
Как
называется торжественное прохождение войск? (Парад)
·
Старинное
название русского войска? (Рать)
·
Солдат
спит, а она идёт. (Служба)
·
Обувь
зимней караульной службы? (Валенки)
·
Звёздная
часть мундира? (Погоны)
·
Что
есть у фотоаппарата и автомата? (Затвор)
·
Что у
солдата под кроватью? (Порядок)
·
Что
общего между деревом и винтовкой? (Ствол)
·
Как
называется подросток на корабле, обучающийся морскому делу? (Юнга)
·
Чьи
слова: «Тяжело в ученье, легко в бою? (А.В.Суворов)
·
Назови
города – герои и почему они названы героями?
·
Как
сбить пламя с горящей одежды человека? (накрыть мешковиной, фуфайкой, одеялом).
С себя огонь сбить можно, катаясь по земле.
·
Где
находятся противопожарные средства в школе? (В специальном месте, на пожарном
щите, в исправном состоянии)
·
Что
ты будешь делать при пожаре?
·
Сколько
битв проиграл А. В. Суворов? (Ни одной)
·
Как
называется наступательное действие войск? (Атака)
·
Какие
виды войск существуют в российских Вооружённых силах?
(Сухопутные, ракетные
войска стратегического назначения, военно – воздушные, Военно – морской флот)
·
Аппарат
для дыхания человека под водой? (Акваланг)
·
Участок
местности для испытания боевого оружия? (Полигон, стрельбище)
·
Металлическая
пластина, прибиваемая к конскому копыту? (Подкова)
·
Умеют
ли слоны плавать? (Да, очень хорошо)
·
Кто
такие гусары? (Богатые, знатные, высокообразованные мужчины дворянского
происхождения)
·
Какие
ордена и медали ты знаешь?
·
Назови
самые необходимые вещи в армии?
·
Как
называлась высокая гусарская шапка (Треуголка, кивер, шлем, кирасира)
·
Назови
героев ВОВ, памятники ВОВ
·
Почему,
испугавшись чего – ни будь, лошадь начинает фыркать? (Она имеет очень острое
обоняние. Отфыркиваясь, лошадь очищает свой нос. И может быстрее определить,
что и с какой стороны ей угрожает)
·
Как
называется военная больница? (Госпиталь)
·
Боевая
машина с реактивными снарядами? (Катюша)
·
Что
такое «лимонка»? (Граната)
Побеждает та команда,
которая за 5 минут ответила на большее количество вопросов.

6.
«Стенка
на стенку»
Конкурс проводится на
спортивной площадке. Команда должна за определённое время как можно больше
погон сорвать с противника. Лучший балл – за большее количество погон
соперников.

7.
Шифровка»
На последнем пункте
ребята, выполнив задания, получают пакет с самым важным заданием – шифровкой.

Ключ к шифровке

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л
М Н О П Р С Т
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20
У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
21 22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 32 33
Шифровка
3 1 26 1 9 1 5 1 25 1 –
17 16 5 15 33 20 30
19 3 16 11 22 13 1 4 15 1
5 26 20 1 2
16 14 10 15 1 25 1 20 30
17 6 20 30 12 13 1 19
19 15 21 32 17 6 19 15 32
Задача – поднять свой
флаг над штабом и начать петь военную песню.
Побеждает та команда,
которая поместит свой флаг на штаб и начнёт петь.
Пока подводятся итоги,
командам предлагается проследовать на станцию

Торжественная линейка
с подведением итогов и награждением победителей.
Подведение итогов
конкурса: победители определяются по наибольшей сумме баллов.
Команды-призеры награждаются дипломами, ценными подарками, команды, не занявшие
призовых мест – грамотами и сладкими подарками. Также награждаются
команды-победители каждого этапа конкурса.

3.3 Спортивно-оздоровительное
мероприятие посвященное дню Победы «Зарница»
Спортивная игра на улице
для начальных классов.
Проводится накануне 9 Мая
Тема: «Зарница посвященная дню защитника
Отечества»
Класс: 1-2
Цель: Укрепление здоровья подрастающего поколения, привлечение их к занятиям
физической культурой и спортом. Воспитание патриотизма и чувства
товарищества.
обучающихся; воспитывать
у молодого поколения духа патриотизма.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать
  у обучающихся интерес к активным занятиям физической культурой посредством выполнения
  заданий.

Предметные:
- проявляют интерес
  к активным занятиям физической культурой посредством использования упражнения
  сказочного  характер.

Развивающие:
- развивать
  двигательные навыки: ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать
  умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы
  о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают
  ловкость и быстроту;
- делают
  выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
- умеют
  выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют
  организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать патриотическое
  отношение к своей Родине.

Личностные:
- проявляют
  патриотическое отношение к своей Родите

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений и заданий.

Программа мероприятия:
ü
Торжественное
открытие военно-спортивной игры на местности «Зарница».
ü
Прохождение
этапов конкурса участниками игры.
ü
Подведение
итогов и награждение победителей и призеров.
Форма проведения мероприятия: спортивная игра
Место проведения: спортплощадка
Время прохождения на каждой станции: 5 минут

Ход мероприятия
Построение. По
сигналу сбор отрядов
по цветам для торжественного построения у штаба игры. При каждой команде по два взрослых,
поскольку в дальнейшем общий отряд разделится на две
части. Выбор названия отряда и командира (мальчика) и помощника командира (девочка).
-Одной семьей живут
народы, Крепка Россия, как гранит.
-На страже мира,
счастья и свободы Солдат Российской армии стоит!

Кто умеет состязаться, Кто без
дела не сидит,
Кто
хочет силой потягаться, -
Для
тех наш праздник
уже открыт!
Учитель: Здравствуйте!
Мы начинаем спортивные состязания, посвященные те, кто служил и будет служить в рядах Вооруженных сил
Российской Федерации, кто охраняет и кому предстоит
охранять покой граждан и мирное небо над головой! Проходя испытания мы постигнем мудрость народа.
Учитель: Равняйсь, смирно!
Командирам отрядов выйти из строя.
Командирам отрядов сдать рапорт.
(отряд «                     » в составе           человек
к участию в военно-спортивной игре готов. Командир
отряда                      )
Командирам отрядов получить боевое задание. Встать в строй! Командам
приступить к выполнению боевого
задания!
  «Боевая подготовка» часть – строевая
подготовка (выполнение строевых команд) Здесь проверяется умение выполнять строевую
стойку, построение в колонну по одному и в шеренгу;
повороты направо, налево;
команды «Шагом — МАРШ!»,
«Класс —СТОЙ!».

Строевая (основная) стойка. В положении строевой (основной) стойки нужно стоять подтянуто, ровно, но без лишнего
напряжения: пятки поставить вместе, носки развернуть на ширину стопы, колени выпрямить; голову держать прямо, плечи
слегка отвести назад и свободно опустить; руки выпрямить вдоль туловища, пальцы полусогнуть, большой палец — на середине
бедра. Строевая стойка принимается по команде «Становись!» и «Смирно!».
Построение в колонну по одному на месте. Выполняется по команде: «Класс,
в колонну по одному — СТАНОВИСЬ!».
Построение в шеренгу. Производится по команде:
«Класс, в одну шеренгу — СТАНОВИСЬ!».
При обучении построениям в колонну по одному и шеренгу
учитель использует и команду
«Разойдись!». Например, после построения класса в тот или иной строй учитель проверяет правильность и подает
команду «Разойдись!». Дети выходят из строя, играют
или свободно передвигаются по залу. Через
10-15 с по команде
«Становись!» ученики
должны занять свои места.
Повороты направо и налево
на месте выполняются на счет «раз-два» по команде
«Напра-ВО!», «Нале-ВО!».
Команды «На месте Шагом — МАРШ!», «Класс — СТОЙ!». По
команде «На месте шагом — МАРШ!» ученики по произнесении предварительной ее части должны перенести тяжесть тела на правую
ногу, а по исполнительной — начинать движение с левой ноги и шагать на месте до команды
«Класс — СТОЙ!»,
исполнительная часть которой подается под левую ногу, затем выполняется
шаг правой и приставляется левая нога.
часть - «Страницы истории
Отечества»:
Командир вытаскивает только 5-10 вопросов (по договоренности) из предложенных:
Чем
знамениты Н.Ф.Макаров, М.Т.Калашников, В.А.Дегтярев
Где
проходил главный Военный
парад 7 ноября 1941 года
Какому русскому полководцу
принадлежат эти известные слова: «Сам погибай, а товарища выручай», «Тяжело
в учении – легко в бою»
Как называется повозка для пулемета,
прославленная в известной песне о гражданской войне?
Имена каких полководцев и военачальников ВОВ вы знаете?
Как звали комсомольца, который своим
телом закрыл амбразуру вражеского дзота в ВОВ?
Какую советскую крепость летом
1941года бойцы Красной Армии обороняли более месяца?
Она же первая приняла на себя
удар фашистской армии

В ходе какого
сражения (в декабре
1941) впервые были разбиты крупные
силы немецко-фашистских войск и был сорван план захвата Советского союза?

Как назывался город, расположенный на
берегу реки Волга, который немецко- фашистские войска
так и смогли полностью захватить
осенью 1942 года? Город
оборонялся несколько месяцев.
Позднее там была окружена крупная
группировка немецких войск.

С захватом какого города Германии
Советской Армией закончилась Великая Отечественная война?

В честь каких русских флотоводцев в
годы Великой Отечественной войны были созданы ордена и медали?

В годы Великой Отечественной войны на
средства, собранные молодежью Новосибирской области,
была построена подводная лодка,
которая называлась…?

Фамилия лётчика, трижды Героя
Советского Союза, уроженца г.Новосибирска.
14.Солдатское название
советского реактивного миномёта.

Фамилия маршала Советского Союза,
который со стороны СССР подписал акт о капитуляции Германии. Его называли маршал
Победы.

Как
называлась организация подпольщиков в г.Краснодон, членами
которой были Любовь
Шевцова, Иван Земнухов,
Сергей Тюленин, Олег Кошевой….?

Где произошло самое крупное в мире
танковое сражение (1200 танков и самоходок)?

Как назывался советский танк,
признанный лучшим в Великой Отечественной войне?

Когда на Красной площади
состоялся Парад Победы?

Кто в годы Великой Отечественной
войны занимал должности Верховного Главнокомандующего,
председателя Государственного Комитета Обороны, Народного комиссара обороны…?

Фамилия советского лётчика, который
22 июня совершил
первый воздушный таран?
22.Фамилия советского генерала, командира 316 дивизии,
бойцы которой в середине
ноября под Москвой за день отразили несколько
танковых атак противника?

Фамилия автора плаката «Родина-мать зовёт!»

Когда началось контрнаступление
советских войск под Москвой? 25.Назовите страны
– участницы антигитлеровской
коалиции.
«1 помощь
и переноска раненного»
На
этой станции команда
делится на две части. Одна – с помощью жердей и курток
готовит носилки. Вторая – вытягивает карточку с заданием
и производит перевязку «бойца». После этого раненого
бойца все дружно
переносят через линию фронта, которая
находится на расстоянии 30 метров.
«Музыкальная»
Музыка и война.… Казалось
бы несовместимые понятия.
Но еще А.В. Суворов отмечал:         «Музыка    удваивает, утраивает   армию,       с        развернутыми
знаменам

громогласною музыкою взял я Измаил». В годы Великой Отечественной войны музыка, а именно песня, стала одним из действенных орудий в
борьбе с врагом.
Война и песня: что может быть общего?
Казалось бы, тяготы и страдания военного времени
не оставляют места для песен. И, тем не менее, песня всегда сопровождала солдата
в походе и на привале,
а иногда и в бою. Она помогала
ему преодолевать трудности и лишения фронтовой жизни,
поднимала боевой дух воинов, сплачивала их, шла
с солдатом в бой, вливала в него новые силы, отвагу, смелость. Каждый год войны рождал все новые и новые песни. Они
воспитывали ненависть к врагу, воспевали Родину, мужество, отвагу, боевую дружбу - все то, что помогало преодолеть военные трудности.
Музыкальный работник наигрывает начало песни. Команда должна по первым аккордам
определить, что за песня
и спеть ее. (Песни
разучиваются заранее)
«Полоса препятствий»
Полоса препятствий состоит из трех этапов:
этап
– переправа по кочкам через болото. Нужно
перепрыгивая из одного
обруча в другой,
перебраться на другой берег.
этап – преодолеть расстояние ползком
по-пластунски 3 этап – лежа,
попасть гранатой в танк противника.
Следующий игрок команды начинает
движение только после того, как завершит задание
предыдущий.
«Общая лыжа»

Встав на общую лыжу, команда должна
преодолеть расстояние 30 метров.
«Подносчик боеприпасов»
На поле отмечается флажками стартовая
линия и в 45 -100м от нее флажки. Для данного
этапа заблаговременно подготовлены 2-4 «патронных» ящика по 8 кг каждый с имитацией
гранат или песком. Команда
делится на группы по 4 человека.
1 группа тащит «патронный» ящик 20
м, затем их сменяет 2 группа
/20м./, затем третья
и так далее.

(Возможен вариант, при котором
команды сначала бегут
с пустым ящиком,
в конечной точке
загружают его и бегут обратно.)
«Переправа»
Для игры нужен коврик, или плед -
смотря какого размера у вас команда. Оптимальный размер команды 6-8 человек, но ситуации бывают разные, конечно.
Все игроки должны поместиться на плоту, чтоб никто не наступал мимо коврика. После того, как все успешно уместились, команда кладет впереди
второй «плот». Вся команда переходит на него,
а первый передается вперед и т.д. Таким образом команда преодолевает заданное расстояние.
«Минное поле»
Вариант 1: Пройти минное поле. На
расчерченном поле не отмечены мины, руководитель станции сообщает, если игрок наступил на мину слышится хлопок,
и игрок возвращается в конец колонны. Далее пробует пройти следующий, и так пока вся команда
не преодолеет поле.
«Шифровка»
Дети
должны найти ключ и
расшифровать текст.
16,17 21,19,20,1,3,21 – 13, 6,4,25,6 19,13,21,8,10,20,30.
Ответ: «По уставу жить – легче
служить»
12,20,16 19,6,18,5,24,6,14 17,18,10,19,33,4,15,7,20 , 20,16,4,16 3,18,1,4
15,6 19,16,4,15,7,20.
Ответ: «Кто сердцем присягнет, того
враг не согнет» 3.

25,21,8,16,11 9,6,14,13,10 15,6 23,16,20,10,14, 15,16 10 19,3,16,6,11 15,6 16,20,5,1,5,10,14.
Ответ: «Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим»
19,16,13,5,1,20,1 12 19,13,1,3,6 3,6,5,21,20 21,25,6,15,30,6 10, 20,18,21,5.
Ответ: «Солдата к славе
ведут ученье и труд»
На
каждом этапе дети получают карточки
со словами. После прохождения заданий
команды одного цвета объединяются снова и собирают пословицы о родине –
мудрость народа.
Для
Родины своей ни сил, ни жизни не
жалей
Одна
у человека родная
мать, одна у него
и Родина.
Народная дружба и братство
- дороже всякого
богатства.
Будь
не только сыном своего
отца - будь и сыном
своего народа.
Кто
за Родину бьётся,
тому сила двойная даётся.
Если
наша дружба велика,
будет и Родина крепка.
Герой никогда не умрет, он вечно в
народе живет.
Набирай ума в ученье,
храбрости – в сраженье.
Учитель: Батальон, равняйсь! Смирно!
Отрядам приготовиться к произнесению собранных пословиц. После команды
отряды по очереди
хором произносят собранные пословицы о Родине.
Мальчики – будущие защитники
Отечества. Они – грядущее страны, ее надежда и опора. Народные пословицы и поговорки о защитниках Отечества прививают
патриотизм и любовь к Родине. Мудрые изречения о храбрости и мужестве помогают
научиться бесстрашию.
Воля к победе и сохранению родного
края должна быть сильной и несгибаемой. Будьте настоящими детьми своего отечества!
Мероприятие можно завершить исполнением песен.
Все
участники игры приглашаются к месту работы
полевой кухни.

Чем
знамениты Н.Ф.Макаров, М.Т.Калашников, В.А.Дегтярев
Где
проходил главный Военный
парад 7 ноября 1941 года
Какому русскому полководцу
принадлежат эти известные слова: «Сам погибай, а товарища выручай», «Тяжело
в учении – легко в бою»
Как называется повозка для пулемета,
прославленная в известной песне о гражданской войне?
Имена каких полководцев и военачальников ВОВ вы знаете?
Как звали комсомольца, который своим
телом закрыл амбразуру вражеского дзота в ВОВ?
Какую советскую крепость летом
1941года бойцы Красной Армии обороняли более
месяца? Она же первая приняла на себя удар фашистской армии.
В ходе какого
сражения (в декабре
1941) впервые были разбиты крупные
силы немецко-фашистских войск и был сорван план захвата Советского союза?
Как назывался город, расположенный на
берегу реки Волга, который немецко- фашистские войска
так и смогли полностью захватить
осенью 1942 года? Город
оборонялся несколько месяцев.
Позднее там была окружена крупная
группировка немецких войск.
С захватом какого города Германии
Советской Армией закончилась Великая Отечественная война?
В честь каких русских флотоводцев в
годы Великой Отечественной войны были созданы ордена и медали?
В годы Великой Отечественной войны на
средства, собранные молодежью Новосибирской области,
была построена подводная
лодка, которая называлась…?
Фамилия лётчика, трижды Героя Советского Союза,
уроженца г.Новосибирска.
Солдатское название советского реактивного миномёта.
Фамилия маршала Советского Союза,
который со стороны СССР подписал акт о капитуляции Германии. Его называли маршал Победы.
Как называлась организация подпольщиков
в г.Краснодон, членами которой были Любовь Шевцова,
Иван Земнухов, Сергей
Тюленин, Олег Кошевой….?
Где
произошло самое крупное
в мире танковое сражение (1200
танков и самоходок)?
Как
назывался советский танк, признанный лучшим в Великой
Отечественной войне?
Когда на Красной площади
состоялся Парад Победы?
Кто
в годы Великой Отечественной войны занимал должности Верховного Главнокомандующего, председателя Государственного
Комитета Обороны, Народного комиссара обороны…?
Фамилия советского лётчика, который
22 июня совершил первый воздушный таран?
Фамилия советского генерала, командира
316 дивизии, бойцы которой в середине ноября
под Москвой за день отразили несколько танковых атак противника?
Фамилия автора плаката «Родина-мать зовёт!»
Когда началось контрнаступление советских войск под Москвой?
Назовите страны – участницы
антигитлеровской коалиции.
3.4 Спортивно-оздоровительное
мероприятие «Зарница» Посвященная дню Защитника Отечества
Тема: «Зарница посвященная дню защитника Отечества»
Класс: 1-2
Цель: Укрепление здоровья подрастающего поколения, привлечение их к занятиям
физической культурой и спортом. Воспитание патриотизма и чувства
товарищества.
обучающихся; воспитывать у молодого поколения
духа патриотизма.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать
  у обучающихся интерес к активным занятиям физической культурой посредством
  выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям физической культурой
  посредством использования упражнения сказочного  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки: ловкость, быстроту,
  выносливость;
- развивать умение формулировать цель и учебные задачи
  урока;
- совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и
  сверстниками;
- развивать умение делать выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать цель и задачи учебной
  деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную деятельность с учителем и
  сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать патриотическое отношение к своей Родине.

Личностные:
- проявляют патриотическое отношение к своей Родите

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений и
  заданий.

Программа мероприятия:
Торжественное открытие военно-спортивной игры на
местности «Зарница».
Прохождение этапов конкурса участниками игры.
Подведение итогов и награждение победителей и
призеров.
Форма проведения мероприятия: спортивная игра
Место проведения: спортплощадка
Время прохождения на каждой станции: 5 минут
Учитель: Здравствуйте, ребята!
- Давно отгремели залпы войны. Закончились суровые сражения
и   битвы. Над нами мирное небо. Люди спокойно работают, вы, дети, ходите в
детский сад, играете, веселитесь.  Наш покой охраняет наша славная Армия.
- Сегодня мы проводим военно-патриотическую игру «Зарница»,
посвященную Дню защитника отечества, в связи с этим разрешите объявить в
детском саду военное положение, считать детский сад «Солнышко» военным
гарнизоном, а детей – юными бойцами.
- Военную игру «Зарница» объявляю открытой.
Учитель:  Отряды, равняйсь! Смирно! Приготовится к представлению
команд.

- Ребята, сегодня в детском саду произошло чрезвычайное
происшествие: был похищен флаг. Ваша задача найти флаг и доставить его в штаб.
Задание очень сложное, вам необходимо будет преодолеть много препятствий.
- К выполнению боевого задания готовы?

- А сейчас выполним разминку (звучит музыка, ведущий
показывает движения, дети повторяют за ним)
- Молодцы! Разогрелись!

Учитель:  Чтобы получить маршрутные листы, отгадайте загадки

1.Снова
в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется ... (танкистом)

2.
Кто плывет на корабле
К неизведанной земле?
Весельчак он и добряк.
Как зовут его? …(Моряк)

3.
Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ?
(Пограничник)

- Молодцы! Перед отправлением на станции предлагаем
разогреться! (Такос)

1 станция: «Разведчики»
2 станция: «Зенитчики»
3 станция: «Перевези раненого»
4 станция: «Доставь овощи на военную кухню»
5 станция: «Партизанские тропы»
6 станция: «Найди и промолчи»

Учитель:
«Зарница» - звонкое имя!
«Зарница» - игра смельчаков!
Гордится делами своими,
И – именами бойцов,
Что вышли из этой «Зарницы»
В Отчизны защитников строй,
Чьим именем стоит гордиться,
Ведь каждый – солдат и герой, –
Их славой, их честью и службой
Хранима планета добра,
И мир, и надежда, и дружба,
И – радуется детвора!

Товарищи юнармейцы, задание выполнено – флаг найден и
возвращен в штаб. Спасибо за службу!

Танец «Баня»
Награждение

- Сейчас мы приглашаем вас на полевую кухню!
(Под маршевую музыку дети строем уходят с праздника).

Раздел
4. Спортивно-оздоровительные мероприятия для девочек «А ну-ка, девочки»

4.1 Спортивно-оздоровительное мероприятие «А ну-ка девочки!» Посвященный международному Женскому дню
8 Марта

Тема: «А ну-ка, девочки»
Цель: формирование у обучающихся интерес к активным
занятиям физической культурой посредством выполнения заданий., привлечение родителей к  активному
участию в спортивной жизни школы; развитие физических качеств (быстроты,
выносливости), воспитание уважение и любовь к матери.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным
  занятиям физической культурой посредством выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям
  физической культурой посредством использования упражнения сказочного
  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать цель
  и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитание уважение и любовь к матери.

Личностные:
- демонстрируют уважение
  и любовь к матери.

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения:
спортивный зал.
Предварительная работа. Составление
сценария спортивного праздника, оформление спортивного зала, подготовка
музыкальных номеров, придумывание шуточных названий команд,
девизов-приветствий; подготовка грамот для награждения команд.
Руководство спортивным праздником. Руководство
возглавляется на учителя физической культуры.
Участники праздника. В
празднике принимают участие 2 команды девочек 1- 4 классов (смешанные),
совместно с мамами. Форма участников - спортивная.
Судейство праздника. Судейство
осуществляет жюри.
Награждение. Награждаются
команды и мамы грамотами.
Ход праздника
Команды
строятся у входа в зал и под музыку («А ну-ка, девочки») входят в зал,
выстраиваются на линии старта.
Учитель:

Нынче праздник!
Нынче праздник!
Праздник девочек и мам.
Это самый добрый праздник.
Он весной приходит к
нам.
Это праздник
послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья,
Праздник самых лучших
слов.
Спортивный
праздник «А ну-ка девочки!», посвященный Международному Женскому дню 8 Марта, которого мы все так
долго ждали наступил и сегодня здесь, в этом зале, мы рады приветствовать всех
собравшихся! Мы рады приветствовать
Вас, дорогие мамочки, что вы нашли время и пришли к нам на праздник! 8 Марта —
это праздник международный, его празднуют во всех странах мира вот уже много
лет. Мы привыкли к нему, как к первому весеннему празднику, ведь мы отмечаем
его вместе с приходом весны. Этот праздник самый добрый и веселый. Мы любим его
за приятные хлопоты, за улыбки наших мам, за радостные лица бабушек, за
восхищенные глаза наших девочек. И значит этот праздник — праздник всех женщин.
(звучит музыка).
А
собрались мы здесь, чтобы посоревноваться в силе и ловкости, скорости и
выносливости. Но не это главное в нашей встрече. Мы собрались для того, чтобы
подружиться, сплотиться и лучше узнать друг друга, и выявить, кто же сильнее и
быстрее на спортивном празднике.

Наши соревнования будут судить самое справедливое
жюри:
(представление жюри). Пусть победит сильнейший, а
в выигрыше пусть останутся наша дружба и сплоченность!
(Построение команд, визитка от каждой команды).
А сейчас познакомимся с нашими командами.
Учитель: «Как ромашки на полянке, мы дружны и веселы.
Выручаем мы друг друга, это значит вместе мы!»
- И так начнем наши спортивные состязания.
- Трудно представить себе девочку или маму,
которая бы не любила готовить.
1.
 конкурс «Завтрак».
Этот конкурс покажет, какие наши девочки
ловкие, умелые, обладают ли сноровкой. На ложке нужно пронести до поворотной
отметки круглое яичко и не уронить его.
- Без магазинов нам не обойтись, чтобы купить
домой необходимые продукты. Вот и сейчас мы с вами проверим, кто из вас очень
быстро и ловко выбирает товары, и опустошает прилавки магазинов.
2.
 конкурс «Бегом по магазинам».
Вам необходимо, пробежать дистанцию, взять любой
продукт, положить его в корзину, оббежать поворотную стойку, и вернуться к
своей команде, передав корзину следующему игроку, чья команда быстрее соберет
продукты в корзину, та и победит.
3 конкурс «Посиделки».
Участники команд усаживаются на гимнастические
скамейки в затылок друг другу и передают сидящему сзади игроку мяч. Последний с
мячом бежит, садится вперёд и снова передаёт мяч. Эстафета продолжается до тех
пор, пока игроки не окажутся на своих местах.
- Мамы разные важны и спортивные нужны.
4 конкурс «Спортсменки».
Команды выстраиваются в колонну
по одному за линией старта, напротив каждой команды натянута сетка, за сеткой
лежит фитнес мяч, на расстоянии ставятся конусы. Участнику нужно проползти под
сеткой, взять мяч, прокатить его между конусов. вернуться назад, оставить мяч,
проползти под сеткой и передать эстафету следующему участнику.
- Какие у нас сегодня собрались участники!? И
спортивные, и хозяйственные! Просто загляденье…
Маме можно без стыда
Дать медаль «Герой труда»
Все дела её не счесть:
Даже некогда присесть –
И готовит, и стирает.
На ночь сказку почитает,
А с утра с большой охотой
Ходит мама на работу,
А потом по магазинам.
Нет, без мамы не прожить нам.
Надо маме помогать
И ничем не огорчать!
- А как у нас обстоит дело со стиркой? Все
стирать умеют? А вешать белье? Вот сейчас и проверим…
5 конкурс «Стирка».
Команды строятся перед линией старта в колонну по
одному. Напротив каждой команды, натянута верёвка и на средней линии стоит таз
с бельём и прищепками. По сигналу первые игроки команды добегают до средней
линии, берут из таза одну вещь, добегают до верёвки и вешают вещь, закрепив
прищепкой, возвращаются назад и передают эстафету другому участнику. Побеждает
команда, выполнившая задание быстро и правильно.

6 конкурс
«Рукодельница». (участвуют 2 мамы и 2 девочки).
Каждой маме и девочке вручается моток пряжи,
который необходимо смотать в клубок. (Побеждает та команда, которая быстрее
справится с заданием).
- Мы сегодня с вами что только не делали, и
ходили по магазинам, стирали, готовили, даже поработать успели, а дома - то
беспорядок, давайте сделаем уборку?!

7 конкурс «Уборка мусора».
На полу разбросаны маленькие воздушные шарики.
Не трогая шары руками, с помощью ракетки подцепить один шарик и отнести его в
корзину и вернуться обратно.
- Какие все молодцы, я даже не сомневалась, что
у вас всё получится.
Праздник весны нельзя представить без открытки.

8 конкурс «Собери открытку».
Добежать до ориентира, взять одну картинку,
 вернуться к команде, передать эстафету (затем склеить все картинки, чтобы
получилась открытка).
- Да какие замечательные открытки получились.
- Вот и подошел к концу наш спортивный
праздник! Все участники команд показали свою
ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу
положительных эмоций!
- Слово предоставляется нашему уважаемому жюри (Подведение
итогов соревнований и награждение).
- Ну, вот и все! Победители названы,
проигравших команд нет, ведь главное в нашем празднике - участие и умение
весело провести время. Я думаю, праздник удался на славу. Но я
хочу пожелать вам, дорогие мамы, что праздник никогда не заканчивался в вашей
жизни и в вашей душе! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки — от
букетов цветов. Пусть ваш домашний очаг всегда украшают уют, достаток, любовь,
счастье! Желаем вам всего самого доброго, удачи и терпения в
воспитании ваших детей!
Все приглашаются в актовый зал на продолжение
праздника.

4.2 Веселые
старты для девочек на тему: «А ну-ка девочки!»

Тема: веселые старты «А ну-ка девочки!»
Класс: 1-2
Цель: формирование условий для раскрытия спортивных и творческих
способностей школьников, развитие физических качеств, воспитание уважительного
отношения к матерям.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать  условий для
  раскрытия спортивных и творческих способностей школьников

Предметные:
- демонстрируют спортивные и творческие способностей школьников

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитание уважение и любовь к матери.

Личностные:
- демонстрируют уважение
  и любовь к матери.

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Ход
мероприятия
Команды под музыку входят в спортивный зал, занимают свои места.
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые учителя! Нам очень
приятно видеть всех сегодня в нашем спортивном зале! Мы начинаем самую веселую
из всех спортивных и самую спортивную из всех веселых игр – А ну-ка девочки!
Я буду Вам загадывать загадки, а ответ на них и будет названием конкурсов, в
которых вы сегодня примите участие, состав команды 10 девочек. У каждой команды
есть корзинка, за победу в конкурсе команда получает два цветочка, за проигрыш
– один. Выигрывает команда, собравшая наибольшее количество цветов в корзину.
И сейчас после первого конкурса мы узнаем название наших команд.

Конкурс «Цветочный»
Белая корзинка – золотое донце
В ней лежит росинка
И сверкает солнце (ромашка)

Напротив каждой команды на мягком модуле находятся 10 лепестков ромашки,
которые пронумерованы от 1 до 10. По команде первая участница бежит до модуля
берет лепесток, возвращается обратно и передает эстафету следующей участнице.
Принесенные лепестки выкладываются на ромашку. У одной команды получается слово
«Очаровашки», у другой «Симпатяжки». Это и будет название команд.
2.Конкурс «Вкусный завтрак»
Вот ромашка
в сковородке, только это не цветок
Желтый круг у ней в середке, называется желток
А белок идет вокруг,
Ну-ка съешь ее мой друг (яичница)

Каждой команде выдается плоская сковородка и яичница (сковородку можно заменить
теннисной ракеткой и шариком),

по команде стартует первая участница бежит до модуля с надписью «Вкусный
завтрак» оббегает его и возвращается обратно, передает сковородку следующей
участнице. Если участница уронила яйцо (шарик) должна поднять и начать с того
места, где уронила. Выигрывает команда первая закончившая конкурс.

3.
Конкурс «Супермаркет»
Где стоят рядами кассы,
Возле них народа масса
Кто с тележкой, кто с пакетом
Где всегда толкучка эта? (супермаркет)

На против каждой команды располагаются 10 разных предметов, по команде первая
участница с большой фирменной сумкой бежит берет один предмет, возвращается
обратно и передает сумку следующей участнице и т.д. Выигрывает команда первая
закончившая конкурс, собравшая все 10 предметов и не растеряв их по дороге.

4. Конкурс «Большая
стирка»
Удовольствие хозяйке-
Можно книжку почитать
Все белье, носки и майки
Вам поможет она постирать (стиральная машина)

Учитель:
В каждой команде выдается таз с платочками и лента с прищепками одевается на
шею, по команде первая участница бежит до веревки и развешивает один платочек,
возвращается обратно и передает таз и прищепки следующей участнице и т.д.
Выигрывает команда которая быстрей развесит все платочки.

5. Конкурс «Едим дома»
Бабушка наварит внукам
Суп с морковкой , свеклой, луком
Внуки скушают прекрасно
Со сметаной супчик красный (борщ)

Учитель: На мягком модуле
находятся различные продукты, каждая участница по очереди подбегает и выбирает
один ингредиент из которого готовиться борщ. Бежит и складывает в кастрюлю.
Выигрывает команда, которая быстрей закончит эстафету и правильно соберет
продукты для борща.

7.
Конкурс «Салон красоты»
За ногтями искусство ухода
Как зовется у народа? (маникюр)

Учитель: Каждая участница
поочереди подбегает и раскрашивает маркером один ноготок, выигрывает команда
которая быстрей и аккуратней выполнит это задание.

8. Конкурс «Модный приговор»
Я из хлопка, льна и кожи,
Шерстяной бываю тоже.
Меня люди надевают
И со мной не замерзают (одежда)

Учитель: На против каждой команды
находится стул с предметами одежды, аксессуарами и украшениями. Команда
выбирает модель, участницы поочереди подбегают и берут один предмет, затем
возвращаются и надевают его на модель. Выигрывает команда, которая первая
оденет свою модель.
Подведение итогов. Награждение
Учитель: Вот и закончился наш
праздник. Все участники команд получили заряд бодрости и массу положительных
эмоций. Еще раз поздравляем всех с праздником!
Я всем девочкам желаю
Чтоб всегда здоровы были
Чтоб смеялись и шутили
Весны вам радостной и нежной.
Счастливых дней и розовой мечты.
Пусть дарит март вам, даже снежный
Свои улыбки и цветы.

4.3 Спортивно-оздоровительное
мероприятие посвященному международному  женскому дню «Весёлые старты (для
девочек)»

Тема: «Веселые старты»
Класс: 1-2
Цель: формирование
условий для раскрытия спортивных и творческих
способностей школьников, развитие физических качеств, воспитание социальной
ответственности через специальные игровые задания.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать  условий для
  раскрытия спортивных и творческих способностей школьников

Предметные:
- демонстрируют спортивные и творческие способностей школьников

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать
  социальную ответственность через специальные игровые задания.

Личностные:
- демонстрируют социальную
  ответственность через специальные игровые задания.

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь:
ü 3 баскетбольных мяча;
ü 3 свечи;
ü  6 картонных листов
формата А4;
ü  3 обруча;
ü 21 кегля;
ü 3 непрозрачных шарфа;
ü 3 гимнастических
скамейки;
ü 3 гимнастических мата;
ü длинная верёвка, натянутая
на опоре высотой 70 см;
ü 3 гимнастических
скакалки.

Ход мероприятия
Учитель: Дорогие ребята! Вот и
наступил день состязаний для самой прекрасной половины наших четвероклассников
– женской.
Сегодня
будут соревноваться весёлые девчонки с веснушками, косичками, лучезарными
улыбками, завтра они станут взрослыми женщинами, которым присущи такие качества
как мудрость, бережливость, сообразительность, активность. Настоящая дама
должна быть стройной, пластичной, подвижной, обладать красотой движений, уметь
держать правильную осанку.
Нам
предоставляется счастливая возможность понаблюдать за тем, чем обладают наши
девочки сегодня.

Учитель:
Соревнование
состоит из семи конкурсов. Один из них – домашнее задание. Это будет спортивный
номер (песня, танец, инсценировка и т. д.). При этом учитывается оригинальность
и качество выполнения каждого номера. Показывать домашние задания наши три
команды будут по очереди на протяжении всех конкурсов.
Первый
конкурс для внимательных и одновременно шустрых дам.
Эстафета «Гонка мячей»
Учитель:  Прокат мяча в колонне
по полу между ногами участниц. Последняя берёт мяч в руки, перебегая,
становится в начало колонны. Эстафета продолжается до тех пор, пока каждая не
займёт своё место в колонне.
Эстафета «Хранительница очага»
Учитель: Однажды женщина
становится хранительницей очага и следит за тем, чтобы пламя его никогда не
погасло. Каждая участница бежит с зажжённой свечой до отметки, возвращается,
передаёт её другой. Если свеча погасла, нужно остановиться и подождать, пока
помощники снова её зажгут. Побеждает команда, финишировавшая первой.
Домашнее
задание первой команды.
Конкурс «Не оступись».
Учитель:  Немало важно для каждой
женщины уметь точно рассчитать каждый свой шаг, чтобы не упасть лицом в грязь,
либо не нырнуть в омут с головой и пропасть. Выработать такие качества
характера как точность, осторожность, направленные на достижение цели, поможет
конкурс «Не оступись» (аналог «Прохождение болота»). Каждый шаг нужно делать на
«подставку» (картонный лист). При достижении цели (отметки) – возвращение бегом
в команду, передача листков другой участнице.
Конкурс «Грациозная бегунья»
Учитель:  Конкурс «Грациозная
бегунья» поможет определить, насколько вы пластичны и умеете управлять своим
телом. Бег по очереди с вращением обруча.
Домашнее
задание второй команды.
Конкурс «Запасливая хозяйка»
Учитель:  Конкурс «Запасливая
хозяйка» подтолкнёт вас к осознанию того, что истинная женщина должна уметь
заготавливать всё впрок, чтобы её семья ни в чём не нуждалась. Вызываем по
одной участнице от команды. В кругу стоят кегли. Это грибы на полянке. Наши
хозяюшки с завязанными глазами будут их собирать. У кого окажется больше, та и
победительница.
«Конкурс капитанов»
Учитель: А теперь представим, что
капитаны наших команд – это Золушки, покинувшие бал и  потерявшие
туфельку. Им завяжем глаза. Снимем по одной туфельке. Кто сумеет раньше всех
подобрать пару, ту быстрее найдёт сказочный принц.
Домашнее
задание третьей команды.
Конкурс «Полоса препятствий»
Учитель: Да, девочки. Говорят,
что «жизнь прожить – не поле перейти». И не думайте, что на вашем жизненном
пути будет всё гладко. Есть полосы тёмные, есть – светлые. Нужно уметь
совладать с собой, преодолевая жизненные трудности. Только выносливость, борьба
с неудачами помогут достичь желаемого. Последний конкурс – полоса препятствий.
Этапы:
·
Ведение
баскетбольного мяча.
·
Прохождение
по гимнастическому бревну грациозным шагом.
·
Кувырок
вперёд.
·
Проползание
под верёвочкой.
·
Пять
прыжков через скакалку.
·
Бег
обратно, передача мяча следующей участнице.
Подведение итогов конкурса. Награждение.
Учитель:
Милые девочки!
Мы вам желаем:
Счастливыми будьте,
И в марте, и в мае,
Завтра, сегодня,
И тысячу лет.
Нынче на женщинах,
Держится свет!
Цель праздника: развитие и укрепление здоровья
учащихся.
Задачи:  привлечение  девочек
 к  систематическим
 занятиям  физической  культурой
 и
спортом;  содействие  воспитанию  нравственных  и  волевых  качеств,  развитию
психических
процессов и свойств личности.
Место проведения: спортивный зал школы.
Участники
соревнований: девочки III—IV классов  (состав команды — 6 человек),
наличие спортивной
формы обязательно.
Награждение:  победители  и
призёры  награждаются  дипломами  соответствующих

степеней  и  памятными  призами,  которые  можно  изготовить  собственными
силами.
Инвентарь: кубы — 3,
мячи — 6, вёдра — 6, гимнастические палки — 3,
мешки —
3,  банты  — 15,  книги  — 3,  лоскуты  ткани  — 3,  тарелки  —  3,  стаканы  —  3,

валенки — 3 пары, бумажные
фигуры — 30, куртки с
пуговицами — 3, косынки
— 3.
Ход спортивного
праздника
Ведущий.  Добрый день.  Сегодня
 все  мы
здесь собрались в  преддверии праздника
«Международного  женского  дня»  для  проведения  спортивного  праздника,
который носит
название «8 Марта у Золушки».
Ведущий. Каждая девочка в один прекрасный день
хочет оказаться на месте Золушки.
Вам сегодня
предоставляется такая возможность.

4.4
Спортивно-оздоровительное мероприятие « 8 марта в гостях у Золушки»
Тема: «8 марта в
гостях у Золушки»
Класс: 1-2

Цель праздника: формирование
влечения к систематическим занятиям физической культурой и спортом, развитие физических качеств, воспитание
уважительного отношения к мамам и бабушкам.

Задачи мероприятия

Результаты
  мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным
  занятиям физической культурой посредством выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям
  физической культурой посредством использования упражнения сказочного
  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки: ловкость,
  быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать патриотическое
  отношение к своей Родине.

Личностные:
- проявляют патриотическое
  отношение к своей Родите

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения: спортивный зал школы.
Участники соревнований: девочки III—IV классов
(состав команды — 6 человек), наличие спортивной формы обязательно.
Награждение: победители и
призёры награждаются дипломами соответствующих степеней и памятными призами,
которые можно изготовить собственными силами.
Инвентарь:
ü кубы — 3;
ü мячи — 6;
ü вёдра — 6;
ü гимнастические палки — 3;
ü мешки — 3;
ü банты — 15;
ü книги — 3;
ü лоскуты ткани — 3;
ü тарелки — 3;
ü стаканы — 3;
ü валенки — 3 пары;
ü бумажные фигуры —
30;
ü куртки с пуговицами — 3;
ü косынки — 3.
Ход
мероприятия
Учитель: Добрый день.
Сегодня все мы здесь
собрались в преддверии праздника «Международного женского дня» для проведения спортивного праздника, который носит название «8 Марта у Золушки».
Учитель: Каждая девочка в
один прекрасный день хочет оказаться на месте Золушки. Вам сегодня
предоставляется такая возможность.
Утром Золушка
проснулась,
Потянулась,
улыбнулась,
И зарядку каждый
раз
Начинает в
ранний час.
Учитель: Девочки
выполняют комплекс ритмической гимнастики под музыкальное сопровождение: поднимание на
носках и опускание; шаг вперёд на пятки и шаг назад на носки; прыжки на месте и в сторону
на обеих ногах; бег на месте с захлёстом; прыжки на месте с захлёстом;
прыжки в сторону с захлёстом; поднимание в прыжке бедра вперёд и в
сторону; бег на месте с захлёстом; прыжки на месте: ноги в стороны, вместе, вперёд-назад;
ходьба на месте, восстановление дыхания; наклоны головы вправо-влево, вверх-вниз; плечи
вверх-вниз, вперёд-назад; шаг в сторону — круговое вращение локтевых
суставов; два шага в сторону — локти свести и развести (вперёд); два шага в
сторону — локти свести и развести (вверх); ходьба по квадрату: шаг в сторону — руки в
сторону, шаг по прямой — руки вверх; наклоны в сторону; приседание — руки вниз,
вставание — руки вверх; ходьба на месте, сопровождаемая аплодисментами.

Учитель: После утренней
гимнастики мачеха послала Золушку за водой. Вам придётся наносить воды. Для
этого нужно гимнастическую палку положить на плечи, на её концах — 2 ведра, в них мячи.
Затем надо бежать с вёдрами до ориентира, имитируя на плечах коромысло, там выложить
мячи, обежать ориентир и возвратиться бегом к линии старта. Вторая участница
берёт гимнастическую палку и бежит до поворотной отметки, затем кладёт мячи в
вёдра, возвращается бегом назад и т.д.

Правила и методические указания. За падение ведра с
гимнастической палки и передачу её не на линии старта начисляются
штрафные очки. За победу в этом конкурсе команда получает 3 очка.

Учитель: Молодцы! Воды
наносили, а теперь нужно переодеться, так как мы спешили на бал, вымочили всю
одежду, а мачеха приказала ещё и полы подмести. Для этого необходимо по
сигналу надеть косынку, валенки и куртку, взять корзину (в корзине
различные бумажные фигуры) и бежать до поворотной отметки, рассыпая «мусор»
по ходу движения. Затем обежать поворотную отметку и собрать «мусор»
в корзину. На финише снять куртку, косынку и валенки, вместе с корзиной передать их другой
участнице команды и т.д.

Правила и методические указания. Куртку необходимо
застегнуть на все пуговицы, косынку повязать, разбросанные фигуры собирать
по одной. За нарушение правил начисляются штрафные очки. За победу в этом
конкурсе команда получает
3 очка.

Учитель: Умницы! «Мусор» собрали, а влажную уборку
забыли сделать. На кубе стоят одно ведро пустое, а другое с водой и
лоскутом ткани. Вам нужно по сигналу добежать до куба, взять лоскут из ведра с водой, выжать из
него воду в пустое ведро и опять окунуть
лоскут в ведро с водой, затем
вернуться бегом назад, передать эстафету и т.д.

Правила и методические указания. В этой эстафете
учитывается не только скорость выполнения задания, но и количество воды, которое
оказалось в пустом ведре. Штрафное очко дают в случае передачи эстафеты не на
линии старта. За победу в этом конкурсе команда получает 6 очков.

Учитель: Увидев, что
Золушка справилась со всеми домашними делами, мачеха решает дать ей самое
трудное задание. Как вы думаете, какое? (Выслушивает ответы.)
Вы, как всегда
правы, это перебирание крупы. Для выполнения задания у каждой из вас есть 10 сек. На
противоположной стороне площадки стоят тарелка с разными видами круп и пустой стакан.
По сигналу первая участница бежит до указанного инвентаря и начинает выбирать один вид
крупы, выкладывая её в стакан. По второму сигналу она заканчивает работу и возвращается
бегом назад. В этот момент вторая участница бежит перебирать крупу и т.д.

Правила
и методические указания. Команде, у которой в
стакане окажется крупа другого вида, начисляют штрафное очко. Команда,
набравшая большее количество крупы, получает 3 очка.

Учитель: Золушка, чтобы
с достоинством войти на бал, должна иметь красивую осанку. Следующее
конкурсное задание предполагает: по сигналу положить книгу на голову,
пройти с нею, не придерживая рукой, до ориентира. Взять книгу в руки, вернуться бегом назад и т.д.

Правила и методические указания. Штрафные очки начисляют
той команде, участница которой придерживает книгу руками и передаёт эстафету не на
линии старта. Победившая команда получает 3 очка.

Учитель: Итак, милые
Золушки, славно мы постарались, но у нас нет красивой одежды. Я предлагаю её
сделать (у каждой бант в руке). Первой участнице нужно по сигналу
добежать до манекена (одна из участниц команды, стоящая на противоположной
стороне площадки), повязать ей бант, вернуться бегом назад, передать эстафету и т.д.

Правила и методические
указания. В этой эстафете учитывается не только
скорость, но и дизайн оформления бантов. Штрафное очко даётся команде,
которая передаёт эстафету не на линии старта. Победившая команда получает 6
очков.

Учитель: Теперь вы уже
истинные Золушки! И нам пора на бал! Но, увы, у нас нет кареты, лошадей и даже
кучера. Что делать? Я предлагаю добраться на «санях». По сигналу одна участница садится
на мешок, а другая берётся за его концы, везёт её до поворотной отметки,
где девочки меняются
местами, и т.д.

Правила
и методические указания. Девочки должны меняться
местами только за линией поворотной отметки и обязательно пересечь линию финиша. В
случае невыполнения этих правил команде начисляются штрафные очки. Победившая
команда получает 3 очка.

Учитель: Вот мы
наконец-то доехали до бала. А что такое бал? Это дудочки и скрипки, шутки, песни
и улыбки, это дружный хоровод! Предлагаю вам танец весёлой польки. Для его
исполнения первая пара встаёт лицом друг к другу и берётся за руки. По сигналу
участницы выполняют два приставных шага, стоя лицом друг к другу, затем
два приставных шага, стоя спиной друг к другу. При смене положений одну из
рук обе участницы не расцепляют. Задание выполняется в обе стороны.

Правила
и методические указания. Штрафное очко дают той команде, участница
которой расцепила руки. Команда-победительница получает 3 очка.

Учитель: Когда-то всё
заканчивается. И наша сказка подходит к своему завершению. Гаснут огни волшебного
бала. Золушка торопится на встречу со своим принцем. А мы заканчиваем наш
спортивный
праздник. Мне хочется пожелать вам, чтобы вы оставались грациозными,
элегантными, подтянутыми, а ваши мечты всегда исполнялись.

4.5 Спортивно-оздоровительное
мероприятие "Вперед, красавицы!"
Тема: «Вперед, красавицы!»
Класс: 1-2
Цель праздника: формирование влечения к систематическим занятиям
физической культурой и спортом,
развитие физических качеств, воспитание уважительного отношения к мамам и
бабушкам.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным
  занятиям физической культурой посредством выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям
  физической культурой посредством использования упражнения сказочного
  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать
  уважительного отношения к мамам и бабушкам.

Личностные:
- демонстрируют уважительное
  отношение к мамам и бабушкам

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения: Спортивный зал
празднично украшен разноцветными шарами, плакатами.
Инвентарь:
ü 4 гимнастические скамейки,
ü  8 обручей, 4 веника,
ü  4 баскетбольных мяча,
ü  4 набора косметики,
ü 4 помады,
ü 4 расчёски,
ü 4 заколки,
ü 4 тазика с детскими вещами, верёвка,
ü 4 связки прищепок,
ü 4 пупса, набор пеленальный для
младенцев,
ü 4 набора продуктов для борща (игрушечных
или нарисованных),
ü 4 мата,
ü 11 стульев,
ü 4 скакалки,
ü 2 велосипеда, мел, свисток, секундомер.
Ведущий приглашает
команды в спортивный зал, объявляет, какому событию посвящён спортивный
праздник.
Учитель: жюри приглашаются
Маенков С.С., Копцева Н.В., Алта Н.Л. – педагоги-организаторы досуга детей
(либо по одному юноше от команды).
Звучит музыка “Главней
всего погода в доме”.
Ни для кого не секрет, что женщина
является хранительницей домашнего очага, а в наш безумный век, она должна и уют
в доме создать, и детей вырастить, и всю семью накормить, и постирать, и на
работе быть бесценным работником, и за собой не забывать следить, да и машиной
уметь управлять!
Учитель: Наш спортивный
праздник, который мы назвали “Вперёд, красавицы!” и покажет, готовы ли красны
девицы к такой сумасшедшей жизни! Сумеете ли вы, милые девушки, сохранить темп
жизни, не растеряв обаяния, бодрости и здоровья. Наш праздник начинается!

Первый конкурс: “Моя визитка”. Девушки представляют
свои команды! Жюри оценивает визитную карточку команд по 5-бальной шкале.
Встречаем команду (название команды) (11 классы). (Следующими
выступают 10-е классы название команды), команда; 9-е
классы, команда (название команды); 8-е классы,
команда (название команды)).

Учитель: Пока жюри подводит
итоги по первому конкурсу, мы приготовимся к следующему (раскладываются
необходимые для конкурса предметы)…Слово жюри по первому конкурсу.
Жюри:………………….
Учитель: Продолжаем наш
праздник!
Второй конкурс называется “Многорукая
богиня”. Современная женщина, как многорукая богиня-мать. Но она
имеет только две руки, и всё успевает. Смогут ли наши девушки справиться с
таким сложным заданием? (реплики участниц) – Тогда продолжаем!
Учитель: Все молодые мечтают о
малыше, но как трудно его растить. Сначала надо научиться младенца пеленать:
распашонки, подгузники, рубашки, пелёнки – всё последовательно, ничего не
забыть! Ещё надо успеть обед приготовить, а суп должен быть очень вкусным и
здоровым! Каждой женщине приходится часто стирать бельё и вешать его сушить на
улице. И приятно бывает видеть, когда чистое бельё ещё и очень аккуратно и
ровно развешено на верёвке.
Учитель: Девицы-красавицы, а вы
умеете аккуратно развешивать бельё? В следующем конкурсе мы убедимся, какая
команда быстрее справляется с домашними делами и делает всё аккуратно, ловко и
с любовью. Итак, вам необходимо собрать младенца на прогулку, сварить суп и
развешать бельё. (Каждая девушка, передвигаясь с тазиком, полным
постиранного белья, последовательно выполняет следующие действия: одевает на
ребёнка только одну вещь, ложит в суп один ингредиент, вешает на верёвку только
одну вещь и возвращается с тазиком к своей команде, передавая эстафету). Жюри
оценивают быстроту и качество выполнения, за каждое непоследовательное
выполненное действие прибавляется 1 секунда, за неровное развешивание белья + 1
секунда. За наименьшее время команда получает 4 балла, за наибольшее – 1 балл.
Начинам по свистку.
Учитель: Слово жюри по
прошедшему конкурсу “Многорукая богиня”.

Жюри:………………….
Учитель: Мы уже говорили, что
женщина следит в доме за чистотой и порядком. А смогут ли поддерживать порядок
в доме наши “девицы-красавицы”. Следующий конкурс называется “Пылесос”.
Участницам нужно вымести веником баскетбольные
мячи, обходя поворотные стойки, и замести их в обруч. Обратно возвращаться
бегом по прямой, веник держать в руках – это ваша эстафетная палочка. Жюри
оценивает скорость выполнения задания. Самая быстрая команда получает 4 очко,
самая медленная – 1 очко.
Учитель: Результат в конкурсе
на лицо: первыми были …...., вторыми…..….., третье место у команды……….…., и
отстали немного ……..……..

Учитель: Уют и чистота в доме,
сытая и обстиранная семья – это замечательно, но каждая женщина неповторима и
не должна забывать о своём внешнем виде и своём здоровье. Многие современные
девушки и женщины, заботясь о своём здоровье, посещают различные секции,
фитнес-клубы, занимаются самостоятельно. Как же обстоят дела с красотой и
здоровьем у наших красавиц.
Учитель: Следующий конкурс нам
это покажет. “Домашнее задание” - команды демонстрируют
акробатический номер или степ-аэробику. Первой приглашается команда 8
классов (название команды), ….(затем 9-е классы, ….10-е классы,….11-е
классы).
Учитель: Пока жюри подводит
итоги, мы со зрителями и болельщиками немного поиграем. Справа от меня будет
команда “Ромашки”, а слева – “Незабудки”. Читаю вопросы о спорте, вы должны
очень быстро дать правильный ответ. Внимание…….
1. Какие виды спорта являются чисто женскими?
2. Какие, в недавнем прошлом, чисто мужские виды спорта завоевали современные
женщины?
3. В каком виде спорта Галина Кулакова, Раиса Сметанина – чемпионки Олимпийских
Игр?
4. СМИ героиней 29 Олимпийских игр в Китае назвали…
5. Лучшей баскетболисткой 2008 года признана…
6. Какой вид спорта называют “королевой спорта”?
7. Чтобы сохранить здоровье и поддержать физическую форму современные женщины
посещают фитнес-клубы, занимаясь…
8. Здоровье человека примерно на 50% зависит от …
Вопросы закончились, эрудированней оказалась команда (название
команды). Слово предоставляется жюри по конкурсу “Домашнее задание”.
Жюри:………………….
Учитель: Итак, что мы имеем? В
доме уют, семья сытая, с младенцем погуляли, здоровье в порядке, можно и на
вечерний приём сходить в честь 8 марта! Следующий конкурс называется “Вечерний
макияж”. Каждая команда выбирает девушку, она усаживается на стул на
противоположной стороне зала. Перед девушками лежит набор косметики и
парикмахерские принадлежности. Команды по одному подбегают к девушке, наносят один
штрих либо тушью, либо тенями, либо румянами, либо помадой и возвращаются
назад. То же с причёской. Конкурс проводится на время, даётся 5 минут и
оценивается по 5 бальной шкале. Команды готовы? Внимание, марш!
Учитель: Жюри начинают работу,
внимательно изучают творения девушек, а мы снова поиграем. Вызываю юношей, 5-7,
желающие – поактивнее! Задание: кто дольше всех будет вращать обруч на талии!
…..Внимание, начали!..... Побеждает ….
Слово жюри по конкурсу “Вечерний
макияж”. Кто может смело идти на светский раут, а кому нужно ещё поучиться
данному искусству?.....
Жюри:………………….
Учитель: И наш последний
конкурс, как вы догадались – “Конкурс капитанов”.
Современные женщины не желают отставать от мужчин и смело садятся за руль
автомобиля. Мужчины же не одобряют эту затею. Капитаны команд покажут сейчас
всем, какой видят на дороге женщину-водителя мужчины. Перед вами две дорожки
шириной 1 метр и длиной 5 метров, сначала соревнуются команды 8 и 9 классов,
затем 10 и 11 классов. Вы должны ехать очень медленно, не пересекать боковые
линии, не задевать ногами пол. За каждое нарушение жюри снимает 1 секунду.
Оценивается конкурс по 4 бальной шкале: за наибольшее время команда получает 4
балла, за наименьшее – 1 балл. Команды на старт! Внимание! Марш!
Учитель: Слово жюри. Как
справились с заданием наши капитаны?
Жюри:………………….
Учитель: Вот и подошёл к концу
наш спортивный праздник. Все девушки просто молодчины, и умеют сварить суп, и
создать в доме уют, и дети опрятными в школу идут, и сами выглядят на все сто.
Задачи решены, вы не растеряетесь в современном мире. А пока жюри подводит
итоги соревнований, свой танец подарят девушкам Дерябин Илья и Буторин Максим.
Звучит музыка, танцуется брейк-данс. Звучат
бурные аплодисменты!
Учитель: Предоставляем слово
жюри.
Жюри:…………………. Подведение
итогов, награждение команд грамотами по номинациям: “Визитная карточка”,
“Многорукая богиня”, “От швабры к пылесосу”, “Своё здоровье сберегу – сама себе
я помогу!”, “Искусство макияжа” и “Кто обойдёт Шумахера!”
Учитель: На этом на праздник
закончился. До новых встреч, друзья!

Раздел
5. Летние спортивно-оздоровительные мероприятия «Веселое колесо»

5.1
Спортивно-оздоровительное мероприятие  «Весёлое колесо».

Тема: «Веселое колесо»
Класс: 1-2
Цель: формирование у обучающихся интерес к активным
занятиям физической культурой посредством выполнения заданий, развитие физических
качеств, скорости, выносливости, ловкости, воспитание уважительного отношения
друг другу.
Задачи:

Задачи мероприятия

Результаты
  мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным
  занятиям физической культурой посредством выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям
  физической культурой посредством использования упражнения сказочного
  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать уважительное
  отношение друг к другу

Личностные:
- проявляют уважительное отношение
  друг другу

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения: мероприятие проводится  на территории школы.
Инвентарь:
ü
2
велосипеда;
ü
2
самоката;
ü
2
шляпы;
ü
10стоек;
ü
4корзины;
ü
20мягких
мячиков;
ü
20ленточек.
Музыкальное
сопровождение:  мотивирующие
спортивные песни
Ход
мероприятия
Звучит музыка « В гостях
у сказки».
Учитель:
У
Лукоморья дуб зелёный,
Златая
цепь на дубе том.
И
днём и ночью кот учёный
Всё
ходит по цепи кругом.
Учитель: Ребята, но в Лукоморье
всё изменилось. Кот уже не ходит по цепи. Он по утрам выезжает на своём
самокате. Все звери побежали в магазины покупать себе велосипеды, самокаты. Ни
кому не хочется  по лесу на своих лапах бегать.
Надоело
в Лукоморье
Всем
зверям пешком ходить,
И
теперь велосипеды
Звери
вздумали купить.
(Под музыку въезжает кот на самокате)
Кот: Здравствуйте
 ребята! Вот смотрите, как я умею кататься на самокате. А ещё я и на
велосипеде научился ездить. А вы умеете?
Дети: Умеем!
Кот: Не верю!
Учитель: Наши дети  умеют
кататься и на велосипедах, и на самокатах. И сейчас мы покажем тебе. А ещё мы
не просто будем кататься, а посоревнуемся в быстроте и ловкости, скорости и
выносливости.
(Группа детей делится на
две команды.)
Учитель: У нас  есть две
команды: команда «Ловкачи» и команда «Здоровячки». Поприветствуем обе команды
аплодисментами. Давайте выберем капитанов команд (выбрать по одному ребёнку
от каждой команды). А оценивать наши соревнования будет судейская команда (выбираются
члены жюри из воспитателей). Все готовы! И команды, и судьи, и болельщики!
Пожелаем всем удачи, а ты кот  смотри и учись у наших ребят.

Конкурс №1 «Кто
быстрее» (на самокатах).
На спортивном участке
стоят стойки, которые нужно объезжать зигзагом. Последнюю стойку объезжаем и по
прямой  возвращаемся к своей команде. Передаём самокат следующему
участнику. Команда, которая выполнит задание быстрее, получает один балл.

Конкурс №2 «Загадки».
Загадываются загадки о
видах транспорта, о правилах дорожного движения. Загадки загадываются каждой
команде по очереди. За каждую отгаданную загадку команда получает один балл.

Конкурс №3 «Попади в
цель» (на велосипедах).
Участник команды едет на
велосипеде по прямой, доезжает до стойки . Около стойки стоит корзина с мячами
или тяжёлыми мешочками.
 Через два метра от
корзины лежит обруч или пустая корзина. Участник встаёт с велосипеда, берёт из
корзины мяч и бросает в пустую корзину. После броска садится на велосипед и
возвращается к своей команде, передаёт эстафету следующему участнику. Команда,
которая пришла к финишу первой, получает один бал. За каждое попадание мячом в
корзину прибавляется пол балла.

Конкурс №4 «Доскажи
словечко».
Каждой команде
зачитывается стихотворение, которое нужно закончить.(по одному баллу)

Конкурс №5 «Собери
ленты» (на велосипедах).
Участнику команду на велосипеде
 нужно доехать до стойки. Около стойки стоит корзина с ленточками.
Остановиться, взять из корзины ленту и привязать на руль велосипеда, и
возвращаться к своей команде. Команда, которая закончила эстафету первой,
получает один балл.

Конкурс №6 «Весёлый
клоун» (на самокатах).
Каждой команде раздать по
одной большой клоунской шляпе. Проехать на самокате до стойки, объехать её и
вернуться к своей команде, не потеряв шляпу и передать самокат и шляпу
следующему участнику. Команда победителей получает один балл.
Заключительное слово жюри
(подведение итогов). Победители награждаются грамотой за победу и сертификатом
за участие. Все участники соревнований угощаются сладостями.
Учитель: Вот и закончились наши
соревнования. Мы стали более сильными, ловкими, выносливыми.
Кот: - Какие вы все молодцы! А
теперь я приглашаю вас всех на танец «Делай так!»
Звучит музыка, дети
повторяют движения за котом.

5.2
Спортивно-оздоровительное мероприятие «Веселое колесо»

Тема:
«Веселое колесо»
Класс:
1-2
Цель: формирование у обучающихся интерес к активным
занятиям физической культурой посредством выполнения заданий, развитие физических
качеств, скорости, выносливости, ловкости, воспитание уважительного отношения
друг другу.
Задачи:

Задачи мероприятия

Результаты
  мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным
  занятиям физической культурой посредством выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям
  физической культурой посредством использования упражнения сказочного
  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать уважительное
  отношение друг к другу

Личностные:
- проявляют уважительное отношение
  друг другу

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения: мероприятие проводится  на территории школы.
Инвентарь:
ü
2
велосипеда;
ü
2
самоката;
ü
2
шляпы;
ü
10стоек;
ü
4корзины;
ü
20мягких
мячиков;
ü
20ленточек.
Музыкальное
сопровождение:  мотивирующие
спортивные песни
Ход мероприятия
Учитель: Ребята, отгадайте загадку
У него два колеса
И седло на раме,
Две педали есть внизу,
Крутят их ногами.
(велосипед)
«Загадки».
Загадываются загадки о
видах транспорта, о правилах дорожного движения. Загадки загадываются каждой
команде по очереди. За каждую отгаданную загадку команда получает один балл.
Бежит, гудит.
В два глаза глядит,
Только красный глазок глянет –
Как вкопанный станет.
(Автомобиль)
Весь год — зимой и летом
В стальной костюм одетый,
Стою я во дворе —
Ничто не страшно мне.
(Автомобиль
в гараже)
Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в
резиновых сапожках.
(Автобус)

В таком порту бывал мой друг,
Где вовсе нет воды вокруг,
Но в этот порт все время шли,
С людьми и грузом корабли.
(Аэропорт)
Едет конь стальной,
рычит,
Сзади плуги волочит.
(Трактор)
Что за птица:
Песен не поёт, гнезда не вьёт,
Людей и груз несёт?
(Вертолет)
Там, где строят новый
дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдёт он, станет гладко,
Будет ровная площадка.
(Бульдозер)
Начинает он копать,
заменяет сто лопат.
(Экскаватор)
Поднимает великан
Груды груза к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает новый дом.
(Подъемный
кран)
Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит.
(Самолет)
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
(Трамвай)
Бывают ли у дождика
Четыре колеса?
Скажи, как называются
Такие
чудеса?
(Поливальная машина)
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей.
(Метро)
Какие красавцы
Всегда и везде
На суше родятся –
Живут на воде?
(Корабли)
По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.
(Корабль)
Под водою дом плывет,
Смелый в нем народ живет.
Даже под полярным людом
Может плавать этот дом.
(Подводная
лодка)
«Быстрый велосипед»
По сигналу от стартовой
линии начинается движение к ориентиру, объехать вокруг стойки  вернуться к
своей команде, передать велосипед следующему участнику.
«Извилистая дорожка»
На велосипеде «змейкой»
 объехать вокруг стоек до ориентира и так же вернуться к своей команде.
 Выигрывает команда, первой выполнившая задание и не задевшая  кегли.
«Попади в цель»
Участник команды едет на
велосипеде по прямой, доезжает до стойки . Около стойки стоит корзина с мячами
или тяжёлыми мешочками.
Через два метра от
корзины лежит обруч или пустая корзина. Участник встаёт с велосипеда, берёт из
корзины мяч и бросает в пустую корзину. После броска садится на велосипед и
возвращается к своей команде, передаёт эстафету следующему участнику. Команда,
которая пришла к финишу первой, получает один бал. За каждое попадание мячом в
корзину прибавляется пол балла.
«Собери ленты»
Участнику команду на
велосипеде нужно доехать до стойки. Около стойки стоит корзина с ленточками.
Остановиться, взять из корзины ленту и привязать на руль велосипеда, и
возвращаться к своей команде. Команда, которая закончила эстафету первой,
получает один балл.
«Весёлый клоун»
Каждой команде раздать по
одной большой клоунской шляпе. Проехать на велосипеде до стойки, объехать её и
вернуться к своей команде, не потеряв шляпу и передать велосипед и шляпу
следующему участнику. Команда победителей получает один балл.
«Встречная эстафета»
Каждая команда делиться
пополам, игроки становятся на противоположных сторонах площадки напротив друг
друга. По свистку начинается движение на велосипеде по направлению впереди
стоящих игроков, доехав, передаем велосипед другому игроку, и движение
начинается в обратном направлении.
«Передай эстафету»
В эстафете участвуют пять
человек от команды. От стартовой линии  до  финиша  игроки
 команд  располагаются  на определённом  расстоянии
(обозначенном месте) друг от друга. Игрок, стоящий  на старте  берёт
велосипед, по свистку  начинает движение к следующему участнику и так
движение продолжается до финиша.
проехать между линий
шириной 30 см, длиной 15 м;
подъехать к финишной черте

5.3  Спортивно-оздоровительное мероприятие «Велосипед, велосипед
— важнее друга нынче нет!»

Тема: «Велосипед, велосипед
- важнее друга нынче нет!
Класс: 1-2
Цель: формирование у обучающихся интерес к активным
занятиям физической культурой посредством выполнения заданий, развитие физических
качеств, скорости, выносливости, ловкости, воспитание уважительного отношения
друг другу.

Задачи мероприятия

Результаты
  мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным
  занятиям физической культурой посредством выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям
  физической культурой посредством использования упражнения сказочного
  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную деятельность
  с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать уважительное
  отношение друг к другу

Личностные:
- проявляют уважительное отношение
  друг другу

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения: мероприятие проводится  на территории школы.
Инвентарь:
ü
2
велосипеда;
ü
2
самоката;
ü
2
шляпы;
ü
10стоек;
ü
4корзины;
ü
20мягких
мячиков;
ü
20ленточек.
Музыкальное
сопровождение:  мотивирующие
спортивные песни
Ход мероприятия
1. Звучит фоновая музыка. На экране(м/м)
демонстрируется заставка. Ведущие объявляют план программы.
2. Представление команд
3. Жеребьевка
4. Конкурсная программа:
 1 этап «Устрани неисправность».
Командам предлагается обнаружить и
устранить неисправность велосипеда.
Перечень возможных заданий: ослабленное
натяжение цепи, неисправность рулевого управления, тормозной системы, спущенное
колесо и др.
Выполнение задания оценивается по 1 баллу
за каждую устраненную неисправность и по времени, затраченному на устранение
неисправностей.
2 этап «Защити себя сам».
Командам выдается комплект вещей, среди
которых комплект защиты для велосипедиста, а также другие различные вещи
(хоккейный шлем, надувные жилеты, перчатки, шапки, кепки, футболки и др.)
Командам необходимо из предложенных
предметов выбрать элементы защиты, необходимых для велосипедистов. Всю защиту
необходимо надеть на одного из участников команды.
Оценивается количество, обнаруженных
элементов защиты, а также время, затраченное на выполнение задание
3 этап «Дорожные знаки»
Командам выдается комплект карточек 6
цветов (красный, синий, чёрный, жёлтый, зелёный и белый).
Задача участников по названию знака
определить какие цвета использованы в оформлении дорожного знака и поднять
таблички именно тех цветов, в которые окрашен тот или иной знак.
Варианты заданий
1. «Пункт питания» — цвета, необходимых
табличек: синий, чёрный и белый.
2. «Главная дорога» — цвета, необходимых
табличек: жёлтый, чёрный и белый.
3. «Пункт первой медицинской помощи» —
цвета, необходимых табличек: синий, белый, красный.
4. «Остановка трамвая» — цвета,
необходимых табличек: синий, чёрный и белый.
5. «Велосипедная дорожка» — цвета,
необходимых табличек: синий и белый.
6. «Пешеходный переход» — цвета,
необходимых табличек: синий, чёрный и белый.
7. «Дети» — цвета, необходимых табличек:
красный, чёрный и белый
За каждую правильно угаданную комбинацию
цветов команды получают по 1 баллу.
Подведение итогов
В перерыве звучит музыка.
Награждение:
1. За участие в конкурсно-игровой
программе – Диплом, памятные сувениры
2.   Команда-победитель – Диплом,
кубок, памятные сувениры
3. Все участники получают «Удостоверение
юного велосипедиста»

5.4 Спортивно-оздоровительная игра «Юный велосипедист»

Тема: «Юный велосипедист»
Класс: 1-2
Цель: формирование у обучающихся интерес к активным
занятиям физической культурой посредством выполнения заданий, развитие физических
качеств, скорости, выносливости, ловкости, воспитание уважительного отношения
друг другу.

Задачи мероприятия

Результаты
  мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным
  занятиям физической культурой посредством выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям
  физической культурой посредством использования упражнения сказочного
  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную деятельность
  с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать уважительное
  отношение друг к другу

Личностные:
- проявляют уважительное отношение
  друг другу

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения: мероприятие проводится  на территории школы.
Инвентарь:
ü
2
велосипеда;
ü
2
самоката;
ü
2
шляпы;
ü
10стоек;
ü
4корзины;
ü
20мягких
мячиков;
ü
20ленточек.
Музыкальное
сопровождение:  мотивирующие
спортивные песни

Ход мероприятия
Участники выезжают на своих велосипедах на
школьную площадку под музыку «Песенка велосипедиста»
Приветствие участников соревнования.
Учитель: Лето — пора велосипедных прогулок. Трудно
найти школьника, который не любит кататься на велосипеде. Каждый из нас хотя бы
раз в жизни катался на этом двухколесном друге. Но очень важно не забывать, что
и для велосипедиста существуют правила движения, которые нужно обязательно
соблюдать ради безопасности своей и других участников дорожного движения.
Сегодняшняя игра поможет всем участникам ещё раз закрепить имеющиеся знания и
показать свое мастерство при вождении велосипеда.
Участники получают маршрутные листы
Игра проводится в форме круговой эстафеты.
Каждый участник, получив маршрутный лист, должен пройти 6 станций. На каждой
станции он выполняет задания и получает  определённое количество баллов. В
конце игры жюри подсчитывают баллы и определяются победители.
Каждый участник начинает работу строго в соответствии со своим маршрутным
листом:
работа на станции не более 5 минут:
переход со станции на станцию.
1 станция «Поэтическая»
Участники представляют свой велосипед,
рассказывают о нём: марка, когда купили. Заранее детям даётся задание найти и
выучить стихотворения про велосипед. (Приложение 1)
Максимальное количество баллов — 5
2 станция «Техобслуживание»
Любая, даже небольшая неисправность
велосипеда может послужить причиной дорожно-транспортного происшествия. Поэтому
для обеспечения безопасности велосипедиста и безопасности дорожного движения
все узлы велосипеда должны быть в исправном состоянии.
Если на одну станцию приходят два
участника, то они вытягивают вариант задания.
1 вариант Вы получаете карточку «Устройство
велосипеда» Нужно правильно соединить детали велосипеда и его название и
показать эти части на своём велосипеде (Приложение 2)
2 вариант Накачать насосом колесо велосипеда.
Максимальное количество баллов — 5
3 станция «ДПС»
Вас остановила дорожно-патрульная служба
(ДПС). Ответьте на вопросы. Каждый участник отвечает на вопросы.
(Приложение
3) Если на одну станцию
приходят два участника, то они вытягивают вариант задания.
Максимальное количество баллов — 7
4 станция «Скорая помощь»
В детстве, наверное, каждый из нас падал с
велосипеда — коленки были в ссадинах, штаны постоянно попадали в цепь… Самый
частый вид травмы — это падение с велосипеда и связанные с этим повреждения ног
и рук. Участнику нужно ответить на один из трёх вопросов (вытягивает вопрос) и
наложить повязку на рану.
Максимальное количество баллов – 5
Если участник не отвечает на вопрос, ему
зачитывается правильный ответ.
1. Что нужно сделать, если вы получили
ушиб руки или ноги?
Ответ: Ушибы. Травма это,
конечно, неприятная, но особого лечения она не требует: можно помазать место
ушиба подходящим гелем или кремом и туго перебинтовать (желательно эластичным
бинтом). Также рекомендуется на некоторое время снизить нагрузки на данную
область, при необходимости прикладывать лед.
2. Первая помощь при ранах и ссадинах.
Ответ: Раны и ссадины. Прежде
всего, раны нужно промывать раствором перекиси водорода. Делать это лучше не
ваткой, а именно выливая перекись на поврежденное место. Тогда жидкость не
только уничтожит бактерии, но и удалит мелкую грязь, песок, камешки и т.д.
После тщательного очищения края раны нужно смазать йодом или зеленкой. Наносить
йод следует именно и только на края раны, поскольку при попадании его на
ссадину образуется сильный ожог, который впоследствии будет мешать быстрому
заживлению повреждения. После йода нужно будет наложить плотную, но не очень
тугую повязку. Для этого бинт сначала складывается 4-5 раз, затем кладется на
повреждение, другим бинтом обхватываем пострадавшую часть тела от более узкого
места, идем к широкому, затем обратно и в том месте, где начата перевязка,
сооружаем узел.
3. Если вы получили глубокую рану, первая
помощь.
Ответ: Глубокие или
обширные раны. Промывать их лучше чистой водой или раствором фурацилина, чтобы
избежать заражения. Далее забинтовываем, как в случае с легкими ранами, и
отправляемся в больницу, где при необходимости рану зашьют или должным образом
обработают.
5 станция «Фигурное вождение
велосипеда»
Задача этого конкурса — оценить, как
велосипедист освоил технику вождения на велосипеде, его мастерство и
решительность в управлении велосипедом через препятствия.
Фигурное вождение проводится на
специальной площадке, где на расстоянии не менее 2,5-3 метров последовательно
друг за другом расставлены препятствия: «змейка», «восьмерка», «качели»,
«скачок». Участникам предлагается:
1. «Змейка» — проехать между
расставленными на разном расстоянии друг от друга несколькими кеглями.
2. «Качели» — проехать «качели», состоящие
из доски, установленной на колодку.
3. «Скачок» — участник, подъезжая к
бруску, должен приподнять переднее колесо велосипеда и проехать через брусок,
не касаясь его передним колесом.
4. «Восьмёрка» — проехать по выложенной
опилом восьмёрке.
Максимальное количество баллов – 20
Штрафные очки начисляются в следующих
случаях
Ø
пропуск препятствия – 2;
Ø
касание земли ногами – 2;
Ø
касание земли одной ногой – 1;
Ø неполный проезд
препятствия – 1.
При определении победителей, в случае
равенства баллов первенство отдается участнику, затратившему наименьшее время
на прохождении станции. При равенстве оставшихся баллов и времени, затраченного
участниками на прохождение станции, предпочтение отдается более молодому
участнику.
6 станция «Тихоход»
 Каждый велосипедист любит быструю езду,
забывая русскую пословицу «Тише едешь — дальше будешь». Ваша цель приехать к
финишу, как можно медленнее. Секундомер определит ваше время.
Максимальное количество баллов — 10
Баллы выставляются судьями в ходе
сравнения времени у всех участников, чем больше время, тем больше баллов. Штрафное очко, касание
земли ногой.
Подведение итогов.
При прохождении всех станций участники
сдают маршрутные листы счётной комиссии для подведения итогов.  Пока жюри
подсчитывают баллы и определяют победителей, звучит песенка кота Леопольда
«Кручу педали кручу» (Электронное приложение 3)
Награждение
Участники выезжают на своих велосипедах на
площадку под музыку «Песенка велосипедиста».
Вот и закончились испытания юных
велосипедистов. Каждый показал своё мастерство, блеснул знаниями, всем
участникам, большое спасибо!
А теперь самый главный и волнующий момент
нашей церемонии – это награждение! Победителям вручаются медали.
Все участники получают памятку «Юный
велосипедист»

5.5 Спортивно-оздоровительное
мероприятие «Безопасное колесо»

Тема: «Безопасное колесо»
Класс: 1-2
Цель: формирование у обучающихся интерес к активным
занятиям физической культурой посредством выполнения заданий, развитие физических
качеств, скорости, выносливости, ловкости, воспитание уважительного отношения
друг другу.

Задачи мероприятия

Результаты
  мероприятия

Дидактические:
- формировать у обучающихся интерес к активным
  занятиям физической культурой посредством выполнения заданий.

Предметные:
- проявляют интерес к активным занятиям
  физической культурой посредством использования упражнения сказочного  характер.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о наблюдаемых
  явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать уважительное
  отношение друг к другу

Личностные:
- проявляют уважительное отношение
  друг другу

Оздоровительные:
- способствовать формированию
  правильной осанки у детей

- соблюдают правила осанки при
  выполнении упражнений и заданий.

Место проведения: мероприятие проводится  на территории школы.
Инвентарь:
ü
2
велосипеда;
ü
2
самоката;
ü
2
шляпы;
ü
10стоек;
ü
4корзины;
ü
20мягких
мячиков;
ü
20ленточек.
Музыкальное
сопровождение:  мотивирующие
спортивные песни

Ход мероприятия

Учитель: Здравствуйте, дорогие
ребята, гости! Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить об очень
важном… А о чем, вы узнаете, отгадав загадку:
Чтo на свете всего дороже? ( Здоровье)

Учитель: Да, сегодня речь
пойдёт о здоровье, и обо всём, чтo так или иначе с ним связано; о профилактике
несчастных случаев и о правилах безопасного поведения.
Ребята, а где нас может ждать опасность?

Учитель: Я вас приглашаю
поиграть в игру «Колесо безопасности».
Первое с чего мы начнём
игру это с приветствия команд. Но прежде, чем мы перейдём к этому заданию, я
вам хочу представить наше жюри.

1.  Приветствие команд
2. Приветствие жюри

Ах
жюри, жюри, жюри
Ты
нас строго не жури!
А
суди ты справедливо,
Будем
мы играть красиво!
Приветствие болельщикам
Вы,
болельщики, болейте,
Но
таблетки вы не пейте.
Вы
в ладоши хлопайте
И
ногами топайте!
Учитель: Ну что ж, команды
представились. Начинаем нашу игру «Колесо безопасности»
Первое испытание  «Правила
дорожные знать каждому положено!»
1. Разминка ( за каждый
правильный ответ вы получаете балл)
1.     Человек, едущий на транспорте.
(Пассажир).
2.     Человек, совершающий движения пешком.
(Пешеход).
3.     Место ожидания автобуса. (Остановка).
4.     Номер телефона скорой помощи. (03).
5.     Многоместный автомобиль для перевозки
пассажиров. (Автобус).
6.     Трёхглазый постовой. (Светофор).
7.     Дорожка вдоль дороги, не для
машин. (тротуар).
8.     Рабочий инструмент инспектора. (Жезл)
9.     Свет светофора, который подает сигнал
пешеходам о том, что можно переходить дорогу. (Зеленый)
10. Спортивный транспорт на двух колесах для мальчиков и девочек.
(Велосипед)
11. Свет, который не разрешает переходить улицу пешеходам. (Красный)
12. Устройство, при помощи которого водители и пешеходы узнают,
когда можно начинать движение. (Светофор)
13.Полоса для движения как грузового, так и пассажирского
транспорта. (Дорога).
14. Вид транспорта.
15.Цвет светофора, который предупреждает о том, что скоро можно
идти через дорогу. (Желтый)

 Учитель:
   Детям знать положено

Правила дорожные!

Ты дружок доверься им:

Будешь цел и невредим!

- Следующее испытание
 «Знаки всякие нужны, знаки всякие важны!»
Вы должны догадаться, о
каком знаке идёт речь и попробовать его назвать.
(по очереди командам)

Этот знак, ну очень
строгий,
Коль стоит он на
дороге.
Говорит он нам :
“Друзья,
Ездить здесь совсем
нельзя!”.
“Движение запрещено”.

Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не
грусти,
Пешехода пропусти!
“Пешеходный переход”.

Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в
ответе.
Чтоб не плакал их
родитель,
Будь внимателен,
водитель!
“Дети”.
Если нужно вам
лечиться,
Знак подскажет, где
больница.
Сто серьёзных докторов
Там вам скажут: “Будь
здоров!”.
“Больница”.
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт
ждёт.
Он устал пешком шагать,
Пассажиром хочет стать.
“Место остановки
автобуса”.

    Можно встретить знак такой

    На дороге скоростной,

    Где больших размеров яма,

    И ходить опасно прямо,
Там
где строится район,

     Школа, дом иль стадион.
        Ремонт дороги

Ребята
отгадайте загадку ( болельщикам)
Чтоб
тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день, и ночь-

Зеленый, желтый, красный   (светофор)

Игра«СВЕТОФОР»

Давайте вспомним сигналы светофора. Что означает красный свет? Желтый? Зеленый?
Молодцы. А теперь превратимся в светофор. Если я говорю : «Зеленый» - вы
топаете ногами, «Желтый « - хлопаете в ладоши, «Красный» - тишина.

Учитель: Ребята, чтобы быть
здоровым, нужно соблюдать правила безопасного поведения не только на дороге, но
и дома.
Задание: в течение 3
минут вспомнить как можно больше правил безопасного поведения дома,
…
Пока команды готовятся,
мы немного поиграем со зрителями.
Игра “Да, нет”.
Я буду задавать
вопросы, а вы хором отвечайте “да” или “нет”.
Быстрая в горе езда?-
Да.
Правила знаешь
движения?- Да.
Вот в светофоре горит
красный свет
Можно идти через
улицу?- Нет.
Ну, а зелёный горит,
вот тогда
Можно идти через
улицу?- Да.
Сел в трамвай, но не
взял билет.
Так поступать
полагается?- Нет.
Старушка, преклонные
очень года,
Ты место в трамвае
уступишь ей?- Да.
Лентяю ты подсказал
ответ,
Что ж, ты помог ему
этим?- Нет.
Молодцы, ребята,
запомним,
Что “нет”, а что “да”,
И делать, как нужно,
старайтесь всегда!
- Итак , ответы команд.
Подведём итог.

2 БЕЗОПАСНОСТЬ В ДОМЕ
Опасность первая . Острые, колющие и
режущие предметы.
Правило 1 . Все острые, колющие и
режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не
только для красоты, но и для безопасности.
Опасность вторая . Электрические
приборы. Они могут ударить током или стать причиной пожара.
Правило 1 . Уходя из дома и даже
из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие
электроприборы.
Правило 2 . Никогда не тяни за
электрический провод руками (а кота за хвост).
Правило 3 . Ни в коем случае не
подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.
Опасность третья . Лекарства и бытовая
химия.
Правило 1 . Ни в коем случае не
пробуй никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно
принятое лекарство может оказаться ядом.
Правило 2 . Что такое бытовая
химия? Это стиральные порошки, средства для мытья посуды, средства от тараканов
и многое другое. Дети, конечно не тараканы, но яд от тараканов действует и на
людей. Поэтому ни в коем случае не открывай никаких упаковок с бытовой химией.
Опасность
четвёртая (невидимая и неслышимая). ГАЗ.
Газ может быть очень
опасен. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им
можно отравиться. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдай следующие правила:
Правило 1 . Срочно скажи об этом
взрослым.
Правило 2 . Надо сразу же открыть
окна и проветрить квартиру.
Правило 3 . Проверь, закрыты ли краны
на плите.
Правило 4 . Немедленно позвони по
телефону 04.
Правило 5 . Ни в коем случае не
включай свет и не зажигай спички.
Следующее испытание
«Опасный незнакомец»

ОПАСНЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ
Не
пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тете,
Если мама на работе.
Ведь преступник, он хитер,
Притворится, что монтер.
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять гранат!
А за ним спешит «старушка»
У нее в авоське пушка.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомым ты не верь,
Закрывай покрепче дверь!
По 1 ученику от команды
- Капитаны
А сейчас мы вспомним
как надо вести себя с незнакомыми людьми на улице.
Вопросы для капитанов
1)
На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала его за
тобой. Как ты поступишь?
2)
Если к тебе обратился незнакомый человек, как ты будешь с ним разговаривать?
3)
Ты идешь домой из школы. К тебе подходит незнакомец и предлагает покататься на
машине. Что ты сделаешь?
4)
Если незнакомый человек взял тебя за руку и пытается увести с собой, что ты
будешь делать?
5)
Если к тебе подошли незнакомцы и спрашивают, как найти улицу или дом, что ты
будешь делать?
6)
Звонят в дверь и говорят “Телеграмма. Нужно расписаться”. Что ты сделаешь?
 - Давайте всё
выше сказанное обобщим и сформулируем следующие правила:
ПРАВИЛА
«ЛИЧНАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА И НА УЛИЦЕ»
Если ты дома один,
запомни следующие правила безопасности.
Правило 1 . Ни в коем случае не
открывай дверь, если звонит незнакомый человек.
Правило 2 . На все вопросы и
просьбы незнакомца отвечай "Нет".
Правило 3 . Если в дверь звонит
почтальон, монтёр, врач или даже милиционер, всё равно не открывай, если ты не
знаешь этих людей. Преступники могут переодеться в любую форму.
Правило 4 . Если незнакомый
человек пытается открыть твою дверь, сразу же позвони в милицию по телефону 02
и назови свой точный адрес.
Правило 5 . Если дома нет телефона,
зови на помощь с окна или балкона.
Правило 6 . На вопросы незнакомых
людей по телефону: "Дома ли родители?" - отвечай, что дома, но они
заняты и подойти к телефону не могут.
Правило 7 . Не верь, что кто-то
придёт или приедет к тебе по просьбе родителей, если родители сами не позвонили
тебе или не сообщили об этом заранее.
Опасности подстерегают
тебя не только дома, но и на улице. Чтобы их избежать, надо соблюдать следующие
правила.
Правило 1 . Если ты потерял
родителей в незнакомом месте, стой там, где ты потерялся. Если их долго нет
обратись за помощью: на улице - к милиционеру, в магазине - к продавцу, в метро
- к дежурному.
Правило 2 . Никогда не ходи
гулять без спросу. Родители всегда должны знать, где ты находишься.
Правило 3 . Не играй на улице
поздно. Происшествия чаще совершаются в тёмное время.
Правило 4 . Не соглашайся идти с
незнакомыми ребятами или взрослыми в чужой подъезд, подвал, на пустырь или
другие безлюдные места.
Правило 5 . Никогда не
заговаривай на улице с незнакомыми людьми. Также никогда не разговаривай с
пьяными.
Правило 6 . Не принимай от
незнакомых взрослых угощение. Даже если родители никогда не покупали тебе таких
вкусных вещей.
Правило 7 . Если ты увидишь на
улице, в троллейбусе, трамвае, метро какой-нибудь предмет: коробку, сумку,
свёрток, пакет - не трогай его. В нём может оказаться бомба.

Для вас частушки

Физминутка

Огонь
- одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился. Огонь
дарил человеку тепло, свет, защищал от диких зверей. Он был великим помощником
человека.
Подарил
Прометей
Красный факел для людей,
Чтобы жаром всех он грел,
Чтоб в светильнике горел,
Мясо жарил и варил,
Страх на зверя наводил,
Обжигал горшки, игрушки,
Правил бронзовые пушки.
Но, к несчастью, этот дар
Вызывал не раз пожар.
Как в костре трещат дрова,
Загорелись лес, дома.
И кидалось то огнище
С адским ревом на жилище.
Легче не пожар тушить,
А его предупредить!

- Наше следующее испытание  называется
« Утром, вечером и
днём- осторожен будь с огнём».

(за каждый правильный ответ – 1
балл)
1.Как называется
профессия людей, борющихся с огнем?
Пожарные
2.Почему пожарных
вызывают по телефону именно «01»?
«01» самый простой и
короткий номер, его легко запомнить. Этот номер легко набрать даже в темноте и
на ощупь.
3.Почему пожарная
машина красная?
 Красная, чтобы
издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить
дорогу. Красный цвет – цвет огня.
4.Как одеваются
пожарные?
Пожарные надевают
брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска,
на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим
аппарат для дыхания.
5.Чем опасны пожары?
 При пожаре
могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут
погибнуть люди.
6. Чем еще опасен
пожар, кроме огня?
Страшнее огня бывает
дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.
7. Чем можно тушить
начинающийся пожар?
Пожар можно тушить
огнетушителем, водой, песком, одеялом.
8. Почему опасно играть
в доме со спичками и зажигалками?
Игры со спичками и
зажигалками являются причиной пожара.
9.От чего бывают
пожары?
Пожары возникают, если
не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра
включенными телевизор, утюг, газовая плита и т.д.; если играть со спичками,
шалить с огнем.
10. Что ты должен
сообщить, вызывая пожарных?
Необходимо сообщить
свой точный адрес, фамилию, имя и что горит.
11. Что надо делать,
если в квартире много дыма?
Необходимо смочить
водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой, дышать через намоченную ткань,
продвигаться к выходу ползком.
12. Что самое страшное
при пожаре для людей?  (паника)

Игра «Потуши пожар»
Каждый участник команды
должен попасть ватным диском в костёр.

«Собери народную
мудрость»
Искру туши до пожара,…
- … беду отводи до удара.
Спички не тронь,… - … в
спичках огонь.
Спички не игрушка,… - …
огонь не забава.
Огонь - не вода, … - …
схватит – не выплывешь.
Спичка – невеличка, … -
… а огонь великан.
Не шути с огнём … - …
можно сгореть.
Дорого при пожаре… - …
и ведро воды.
-Пока команды работаю с
народными мудростями, мы поиграем со зрителями.
«Загадки».
 1.В маленьком амбаре
   Держат 100
пожаров  (Спичечный коробок)
2.Шипит и злится, воды
боится.
С языком, а не лает,
Без зубов, а
кусает  (Огонь)
3.Дым увидел, не зевай,
   Нас скорее
вызывай  (Пожарные)
 4.Раскаленная стрела

Дуб свалила у села (Молния)
 5. Летела мошка, осиновая
ножка

На стог села, все сено съела (Спичка)

  6.  Нашумела, нагремела

Все промыла и ушла.

И сады, и огороды

Всей округе полила (Гроза)
 7. Я мохнатый, я кудлатый,
    Я зимой над каждой хатой,
     Над пожаром, пароходом,
     Не бываю без огня.  (Дым)
8.     Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает?
Без чего никак нельзя? (Противогаз)

9.     Я мчусь с сиреной на
пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы (Пожарная машина)

10.      Где с огнем беспечны
люди,

Обязательно он будет  (Пожар)
11. Висит
– молчит, а перевернешь – шипит, и пена летит.
 (огнетушитель)
резерв
Игра «Не ошибись»
Я буду называть слова,
а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны хлопнуть в ладоши.
Пожарный, торт, пила,
огнетушитель, пакет, кисть, каска, пожарный рукав, ноты, огонь, спички, 01,
бинт.
Итак результаты жюри
для проверки.
Ведущий:
Пожарное дело - для
крепких парней,
 Пожарное дело -
спасение людей,
 Пожарное дело -
отвага и честь,
 Пожарное дело -
так было и есть!
Профессия пожарного — одна из самых
сложных профессий в мире. Можно научиться лазить по выдвижной лестнице,
пользоваться противогазом, двигаться в густом дыму, бегать, прыгать, поднимать
тяжести. Но самое трудное – это в каждое мгновение быть готовым рисковать своей
жизнью, чтобы спасти чью-то  другую.
Выход чтецов.
1.
 Вы запомните,
ребята, то, что скажем вам сейчас.
 Не берите в руки
спички, очень-очень просим вас.
 Да, огонь бывает
добрым, помогает тут и там,
 Ужин сделает
горячим и тепло подарит нам.
 2.
 Но в детских
руках непослушен огонь,
 И ты потому
крошки-спички не тронь,
 Моргнуть не
успеешь, как вспыхнет пожар,
 С огнем не шути,
не то будет кошмар!
 3.
Фен, компьютер, газ на
кухне,
 Телевизор и утюг,
 Пусть включает
только взрослый –
 Наш надежный
старший друг!
4.
 Будь осторожен с
огнем -
 Предупреждаем
всех вас строго.
 Пускай все реже с
каждым днем
 Звучит пожарная
тревога.
5.
Желаем вам во всё удачи
И просим каждого из
вас.
О самом главном - об
одном
«Быть осторожными с
огнём!»

Безопасность на воде
(участвует вся команда)

Правила поведения на
водоеме.

Купайся только в специально оборудованных местах.
•           Не
нырять в незнакомых местах.
•           Не
заплывать за буйки.
•           Не
хватать друг друга за руки и ноги во время игр на воде.
•           Не
умеющим плавать купаться только в специально оборудованных местах глубиной не
более 1,2 метра.
•      Никогда не плавайте в
одиночестве, особенно, если не уверены в своих силах
•      Входите в воду
осторожно, медленно, когда вода дойдет вам до пояса, остановитесь и быстро
окунитесь.
•      Не подавайте ложных
сигналов бедствия.
•      Опасно прыгать (нырять)
в воду в неизвестном месте - можно удариться головой о грунт, корягу, сваю и
т.п., сломать шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть.

•      Помните: несоблюдение
правил поведения на водоемах может привести к трагическому исходу!

Итог
игры, подсчет баллов, награждение победителей.

Раздел 6. Спортивно-оздоровительные
мероприятия, предназначенные для повторения
6.1
«Веселые старты»

Тема: «Веселые старты»
Класс: 1 (а,в)
Цель: формирование у обучающихся интерес
к активным занятиям физической культурой, развитие физических качества детей,
навыков взаимодействия в команде, чувство коллективизма и сопереживания,
Задачи:

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
-
  формировать у обучающихся интерес к
  активным занятиям физической культурой.

Предметные:
-формируют
  навык стойки, перемещения игроков, приема мяча сверху в волейболе.

Развивающие:
-
  развивать двигательные навыки: ловкость, быстроту;
-
  развивать умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать
  выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
-
  развивают ловкость и быстроту;
-
  делают выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
-
  умеют выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
-
  умеют организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
-
  воспитывать концентрацию внимания и дисциплинированности;

Личностные:
-
  умеют концентрировать внимание и дисциплинированность;

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у
  детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений
  и заданий.

Инвентарь:
ü эстафетные палочки - 2,
ü волейбольные мячи - 2,
ü обручи - 2, кегли/ конусы/стойки - 2,
ü воздушные шарики – 2+ 2 запасных,
ü ракетки для бадминтона – 2
ведро – 2,
ü « снежки» мягкие мячики  – для
каждого участника (20 шт.)
Оформление: плакаты «Приветствуем участников
соревнований «Веселые старты»; В центре зала на стене плакат с надписью
«Веселые старты».
Музыкальное
сопровождение:
детские песни из кинофильмов и мультфильмов.
Ход
мероприятия:
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и гости
нашего праздника.  Нам очень приятно видеть всех Вас сегодня в нашем
спортивном зале. Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую
спортивную из всех весёлых игр – “Весёлые старты”. И наш спортивный зал
превращается в весёлый стадион. Участники соревнований будут состязаться в
силе, ловкости, смекалке, быстроте.
Учитель: Все к соревнованиям готовы?
Дети: Готовы!
Учитель: А судить наши соревнования
будет самое строгое, но справедливое жюри (Представление жюри).
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее
Тот сегодня  победит!
Учитель: Сегодня в соревнованиях
принимают участие четыре команды. Давайте с ними познакомимся. (Представление
команд).
-команда мальчиков 1 а класса
«Шустрики»
-команда мальчиков 1 в  класса
«Быстрики»
-команда девочек 1 а класса
«Веселушки»
-команда девочек 1 в класса
«Хохотушки»

Учитель: Ну, вот мы и познакомились с
командами.
Все собрались?
Все здоровы?
Прыгать и играть готовы?
Ну тогда не ленитесь -
И на разминку становитесь.
Разминка под музыку.
 (Подготовленный ребёнок
показывает движения, все повторяют за ним)

Учитель: А теперь переходим к эстафетам.
Первыми будут соревноваться команды мальчиков, а продолжать будут команды
девочек.
1. Эстафета «Бег с
эстафетной палочкой»
Инвентарь: эстафетные палочки.

Первый участник берет в руки
эстафетную палочку, бежит, обегает стойку и, возвращаясь к команде, передает
эстафету следующему участнику. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.

Учитель: Молодцы. Справились с этим
заданием.

Учитель: «Кто точней метает в цель,
Давайте узнаем мы теперь.
Метко в цель снежки бросайте —
Очки команде прибавляйте».

2. Эстафета «Меткий
стрелок»
Инвентарь: ведро, комочки «снежок».
Напротив каждой команды находится
ведро. По очереди каждый игрок делает один бросок «снежком» в ведро. При
подсчете очков учитывается количество попаданий.

Учитель:
Праздник наш спортивный
Продолжить нам пора.
Празднику спортивному крикнем мы –
УРА!!!
- Следующее состязание называется
«Прыг-скок»

3. Эстафета с
фитнес-мячами
Инвентарь: по 1 мячу на каждую
команду.
Участники получают фитнес-мяч с
ручкой, садятся на него  двигаются прыжками вперёд до стойки и обратно.
Вернувшись, передать мяч следующему игроку.

Музыкальная пауза. Во время паузы
жюри подводит промежуточные итоги. Оглашают итоги после 3 эстафет.

Учитель: Мои друзья, опять вперёд.

Состязанье снова ждёт!

4. Эстафета «Передай
мяч»
Инвентарь: волейбольные мячи
Команды выстраиваются в колонну за
капитаном. Капитаны держат мяч. По сигналу  начинают передавать мяч над
головой. Последний участник в колонне получает мяч, бежит с ним до стойки,
возвращается в колонну и встаёт первым, передавая мяч над головой. Эстафета
продолжается до тех пор, пока капитаны не окажутся первыми. За потерю мяча
команда получает штрафное очко.

Учитель: Вы отлично справились с заданием, и
мы вам предлагаем новое интересное испытание. Попробуйте угадать какое.
Мячик новый есть у нас,
Мы играем целый час:
Я бросаю – ты поймай,
А уронишь – поднимай!
До чего ж весёлый мячик –
Так и скачет, так и скачет.
Там, где нету потолка,
Он летит под облака! (воздушный
шарик)

- Угадали, что за состязание ждёт
вас?
- Да, с воздушными шарами.

5. Эстафета «Воздушный
бадминтон»
Инвентарь: воздушный шарик, ракетка
для бадминтона для каждой команды
Участники строятся в колону по
одному. У первого ребёнка в руках надувной шар и ракетка. По сигналу он ведёт
шар ракеткой до стойки и обратно. Держать шар рукой нельзя. Побеждает команда,
которая раньше выполнит задание.

Учитель:  Эстафета! Эстафета!

             Пронесёмся,
как, ракета.

Есть в ней правило одно-

Один за всех и все за одного.

6. Эстафета «Переправа»
Инвентарь: 2 обруча
По сигналу первый участник бежит до
стойки, берёт там обруч, одевает его как спасательный круг, возвращается к
команде. Берёт второго участника в обруч, бегут вдвоём до стойки, первый
участник остаётся у стойки, второй бежит с обручем назад. Таким образом должны
переправить всю команду.

Учитель: отлично вы и с этим задание
справились.
А сейчас музыкальная пауза для
участников и болельщиков! Жюри подводит итоги перед последним конкурсом.
Оглашает итоги.

7. Эстафета « Дружная
команда »
Участники по очереди бегут до стойки
возвращаются к команде. Берут следующего участника и бегут до отметки. И так со
всей командой. За разрыв команды во время эстафеты начисляется штрафное очко.
Учитель: Молодцы!!!
Подходит к концу наша встреча со
спортом
И с теми, кто дружит со спортом всю
жизнь!
С ним легче учится и лучше работать.
Спорт – главный помощник! - Вот наш
девиз!
Он всех награждает отличным здоровьем
И силу, и смелость, и ловкость дает.
Зовет он в походы и даже на подвиг,
К спортивным рекордам всех нас зовет!
И каждый сегодня у нас победитель,
Участие в празднике - главный итог.
Желаем здоровья, спортивных успехов,
Дружите со споротом и полный вперёд!

Музыкальная пауза. «Спортивный гимн».
Жюри подводит итоги. Команды выстраиваются для награждения.

Учитель: Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.

Итак, итоги нашего спортивного
праздника: Оглашают результаты эстафет. Команды – победители получают грамоты.
Команды, занявшие 2 места,  так же награждаются грамотами.

Вот и настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Говорим мы: «До свиданья!
До счастливых новых встреч!

6.2 «В
здоровом теле, здоровый дух»
Тема: «В
здоровом теле, здоровый дух»
Класс: 1-2
Цель: формирование у учащихся
навыков здорового образа жизни, развитие ловкости, внимательности,
двигательных навыков, воспитание дружеского отношения между детьми, умение
взаимодействовать в команде.

Задачи
  мероприятия

Результаты
  мероприятия

Дидактические:
- формировать у учащихся
  навыки здорового образа жизни.

Предметные:
- демонстрируют навыки здорового
  образа жизни;

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитание
  дружелюбного коллектива, чувства товарищества.

Личностные:
- испытывают чувство товарищества,
  демонстрируют дружный коллектив.

Оздоровительные:
- способствовать
  формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила
  осанки при выполнении упражнений и заданий.

Оформление: плакаты
Инвентарь:
ü шары;
ü две бутылки;
ü наполненные водой;
ü два мяча;
ü кегли, кубики;
ü обручи;
ü эмблемы команд.
Музыкальное
сопровождение: спортивные фоновые песни

Ход мероприятия
1.  Организационный
момент
Построение. Сообщение
целей и задач мероприятия
– Сегодня спортивный час
мы проведём в форме весёлых эстафет под девизом «В здоровом теле – здоровый
дух».
1-й ученик. По плечу победа смелым.
Ждёт того большой успех,
Кто, не дрогнув, если
нужно,
Вступит в бой один за
всех.
2-й ученик. Пусть жюри весь ход
сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Пусть, друзья, и победит!
2.  Представление
команд, приветствие
1-й капитан. Команда «Стрела»,
наш девиз: «Стрелы» стремительный полёт нас к победе приведёт!
2-й капитан. Команда «Ракета»,
наш девиз: В соревнованиях лучше нету быстрой и дружной команды «Ракета»!
3.     Основная
часть
Построение команд.
Краткая беседа о мерах безопасности во время проведения спортивных эстафет
Эстафета «С кочки на
кочку». Первый
участник добегает до трёх обручей. Он должен пробежать, вступая одной ногой в
каждый обруч. Добегает до поворотной стойки, обегает её, затем
возвращается таким же образом назад. Движение продолжает второй участник и т.д.

Эстафета «Лошадки». Один игрок в
обруче, другой вне обруча сзади. По сигналу игроки бегут до стойки,
разворачиваются на исходную позицию и передают обруч следующей паре
игроков.

Эстафета «Кенгуру». Прыжки с зажатым
между ног мячом до поворотной стойки. Обратно – бег с мячом в руках.

Конкурс болельщиков. Пока жюри подводит итоги
трёх конкурсов, проведём конкурс болельщиков.

Игра «Доскажи словечко» о видах спорта и
спортивных принадлежностях.
1.     Просыпаясь
утром рано
Вместе с солнышком
румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … (зарядку)

2.     Не
обижен, а надут.
Его по полю ведут.
А ударят – нипочём!
Не угнаться за … (мячом).

3.     На
ледяной площадке крик,
К воротам рвётся ученик –
Кричат все: «Шайба!
Клюшка! Бей!»
Весёлая игра… (хоккей).

4.     Два
берёзовых коня
По снегу несут меня.
Кони эти рыжи
И зовут их - … (лыжи).

5.     Кто
на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие … (коньки).

6.     Взял
дубовых два бруска,
Два железных полозка,
На бруски набил я планки,
Дайте снег! Готовы … (санки).

7.   Ясным
утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги,
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ:
Это мой … (велосипед)

8.     Я
атлетом стать хочу,
Прихожу я к силачу:
- Расскажите вот о чём,
Как вы стали силачом.
Улыбнулся он в ответ:
- Очень просто. Много лет
Ежедневно, встав с
постели,
Поднимаю я … (гантели)
Эстафета «Гантели». Участники команд
выстраиваются в две колонны и над головами передают «гантель» пластмассовую
бутылку с водой от первого участника (капитана) последнему. Последний участник,
получив «гантель», бежит и становится во главе колонны. Эстафета продолжается
до тех пор, пока капитан команды снова не окажется во главе колонны.

Эстафета «Закаливание». По сигналу
воспитателя участники бегут к ведру, опрокидывают его на себя, изображая
обливание, затем возвращаются к команде.

Эстафета «Посадка
(сбор) картошки». У каждой команды ведёрко с «картошкой» - кубиками. По сигналу
ведущего первые игроки берут ведёрки, бегут к обручам, «сажают» картошку,
доставая по одному кубику. Обязательное условие – не бросать. Закончив посадку,
возвращаются к команде, передают ведёрки следующим игрокам. Выигрывает команда,
первой закончившая «посадку».

Конкурс болельщиков. Какие ещё овощи и
фрукты должны быть в нашем рационе?
1.     Скромная
девица в сарафан рядится,
Сарафан красный, длинный,
атласный,
Спряталась краса – да
торчит коса. (Морковь)
2.     Круглый
толстячок
Подставил солнышку бочок,
Солнышко пригрело –
Всё тело покраснело.
(Помидор)
3.     Сидит
дед,
В сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
(Лук)
4.     Воздушные
шары
Свисают с горы,
Пока малы – на вкус
кислы,
А подрастут –
Сладость дадут.
(Виноград.)
5. Само с кулачок,
Красный бочок.
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь – сладко.
(Яблоко.)
– А вы знаете, ребята,
что в яблоках содержится много витаминов, которые каждый день необходимы нашему
организму. Давайте займёмся «сбором яблок».

Эстафета «Сбор яблок». По два участника от
каждой команды с завязанными глазами должны добежать до места, где рассыпаны
«яблоки» (кубики), найти как можно больше «яблок» и вернуться к команде. Время
сбора яблок – одна минута. Побеждает команда, участники которой соберут больше
«яблок».

Эстафета «Дружба». Начинают
соревнование капитаны. Они бегут до поворотной стойки, огибают её, затем
возвращаются к команде и цепляют «Вагончик» (следующего участника). Эстафета
проводится до тех пор, пока дистанцию не преодолеет вся команда. Побеждает
команда, которая первой пройдёт всю дистанцию, не потеряв в пути «вагончики».
4.     Подведение
итогов
Построение. Объявление
команды – победительницы.

6.3 «День
здоровья»
Тема:
Спортивно-оздоровительное мероприятие «День здоровья»
Класс:1-4
Цель: формирование у детей
влечения к систематическим занятиям спортом, развитие физических качеств, таких
как быстрота, ловкость, воспитание уважительного отношения к своей команде и
соперникам.

Задачи
  мероприятия

Результаты
  мероприятия

Дидактические:
- способствовать формированию у детей
  влечения к систематическим занятиям спортом,

Предметные:
- проявляют интерес к
  систематическому занятию спортом.

Развивающие:
- развивать двигательные навыки:
  ловкость, быстроту;
- развивать умение формулировать
  цель и учебные задачи урока;
- совершенствовать умение
  взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать выводы о
  наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
- развивают ловкость и быстроту;
- делают выводы о наблюдаемых
  явлениях;
Регулятивные:
- умеют выделить и формулировать
  цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
- умеют организовывать совместную
  деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать
  уважительное отношение к окружающему миру;

Личностные:
- уважительно относятся к
  окружающему нас миру;

Оздоровительные:
- способствовать
  формированию правильной осанки у детей

- соблюдают правила
  осанки при выполнении упражнений и заданий.

Оформление: плакаты на тему здоровый образ жизни
Инвентарь:
Музыкальное
сопровождение: спортивные
фоновые песни

Ход мероприятия:
Учитель:  Добрый день, дорогие
ребята и уважаемые взрослые! Добрый день, ученики и учителя нашей школы! Здравствуйте! Я всем
желаю  здоровья!
- В век технического
прогресса и развития космических технологий, как вы думаете, что всего дороже?
Конечно же, здоровье! Здоровье человека – это главная ценность в жизни.
Здоровье не купишь за деньги. Будучи больными, вы не сможете воплотить в жизнь
свои мечты, не сможете решать жизненно важные задачи. Все мы хотим вырасти
крепкими и здоровыми. Быть здоровым – естественное желание человека, рано или
поздно все задумываются о своем здоровье. Каждый из нас должен осознавать,
какой это бесценный клад.
- Давайте вместе
подумаем, что такое «здоровье»? (Ответы детей).
Здоровье - правильная,
нормальная деятельность организма, его полное физическое  и психическое
благополучие.
- А что такое «здоровый
образ жизни»?   (Ответы детей)
Здоровый образ жизни-
-Что нужно делать и чего
не делать, чтобы быть здоровыми?
-Все вы молодцы, всё
знаете.
- И весь наш
сегодняшний день мы посвятим «здоровью». Он так и будет называться «День
Здоровья». Мы с вами будем путешествовать по станциям, которые как-то связаны
со здоровьем. Каждая команда получает свой маршрутный  лист. Он вам будет
служить ориентиром.
План  нашего дня
такой:
1 станция- «Зарядка».
2 станция- «Режим дня».
3 станция - «Здоровая
пища».
4 станция - «Народная
мудрость гласит».
5 станция -
«Эстафеты»
6 станция - «Загадки»
7 станция – «Подвижные
игры»
-Итак, до встречи. Я
надеюсь, что пройдя все станции, вы будете знать о здоровье человека намного
больше, и вам это пригодится в жизни.

Станция «Зарядка» -2
человека
Я хочу, друзья,
признаться,
Что люблю я по утрам
Физзарядкой заниматься,
Что советую и вам!
« А вы, ребята, умеете делать зарядку? Давайте вместе сделаем зарядку.» (
Ученики под руководством выполняют комплекс утренней гимнастики.)
Мы выходим на площадку,
Начинается зарядка,
Шаг на месте – два
вперед,
А потом наоборот. (Шаг
на месте)
Руки вверх подняли
выше,
Опустили – четко дышим.
(Движения руками)
Упражнение второе:
Руки набок, ноги врозь.
Так давно уж повелось
Три наклона делай вниз,
На четвертый поднимись.
(Наклоны)
Гибкость всем нужна на
свете,
Наклоняться будем,
дети.
Раз – направо, два –
налево,
Приседанье каждый день,
Прогоняет сон и лень.
(Приседания)
Приседай пониже –
вырастишь повыше. (Потянуться вверх)
В заключенье, в добрый
час
Мы попрыгаем сейчас.
Раз, два, три, четыре –
В дружбе мы живем и
мире. (Прыжки)

 2.Остановка
«Режим дня».-1 человек
-Кто из вас, ребята,
знает, что такое режим дня? (Ответы детей)
Режим дня-
-Режим,
ребята, много значит:
Поможет он решить задачи,
Когда ложиться и вставать,
Когда тетрадку открывать.

Сейчас, ребята, мы  поиграем в игру, которая поможет вам запомнить режим
дня, по которому должны жить младшие школьники.

В игре участвует весь
класс. (Играющим раздаются вразброс карточки с пунктами режима дня: `подъем`,
`ужин`, `свободное время`, `завтрак`, `зарядка`, `домашняя работа`, `прогулка`,
`школа`, `сон`). Дети должны правильно составить «режим дня».

3.Остановка «Здоровая
пища»:-1 человек
Правильно
ли мы кушаем? Какие продукты полезны, а какие вредны для нашего организма?

Выбрать название
«полезных» продуктов и «вредных».
ü газированная вода,
ü мороженое,
ü   гамбургер,
ü Торт,
ü  яблоко,
ü ягоды,
ü свекла,
ü морковь,
ü огурцы,
ü помидоры,
ü лук,
ü молочные продукты

4.Остановка «Народная мудрость гласит»:-2 человека
Команды
получают карточки с незаконченными пословицами. Задача участников – закончить
пословицы о здоровье. В конце конкурса представители команд зачитывают свои
варианты окончания пословиц. За каждый правильный ответ команда получает по
одному баллу.
Чистота –  ___.
(Ответ: залог здоровья.)
Здоровье в порядке
– ___. (Ответ: спасибо зарядке.)
Если хочешь быть здоров
– ___. (Ответ: закаляйся.)
В здоровом теле – ___. (Ответ: здоровый дух.)
От лени болеют,
     от труда здоровеют.
Учитель: А теперь отдохнем немного. Отвечайте дружно хором "Это я,
это я, это все мои друзья", если вы со мной согласны. Если это не про
вас, то молчите, не шумите.
Вопросы для
обучающихся:
ü
кто
из вас всегда готов жизнь прожить без докторов;
ü
 кто не хочет быть
здоровым, бодрым, стройным и веселым;
ü
 кто из вас не ходит
хмурый, любит спорт и физкультуру;
ü
кто
мороза не боится, на коньках летит, как птица;
ü
 ну а кто начнет обед
жвачкой с парою конфет;
ü
 кто же любит помидоры,
фрукты, овощи, лимоны;
ü
 кто поел и чистит зубки
регулярно дважды в сутки;
ü
кто
из вас, из малышей, ходит грязный до ушей;
ü
кто
согласно распорядку выполняет физзарядку;
ü
кто,
хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?

5.Остановка
«Эстафеты»:-2 человека
1.Мяч между животами.
2.Гусиная тропа.
3. Ныряющий мяч

6.Остановка «Загадки»:
 - Все ребята
молодцы! Хорошо справились со своей задачей, все препятствия преодолели. А вот
вам последнее задание, отгадайте спортивные  загадки ( за каждый
правильный ответ ставится балл).
ü
Не
кормит, не поит,
А здоровье дарит.
(Спорт)
ü
По
пустому животу
Бьют меня - невмоготу.
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки.
(Мяч)
ü
Просыпаюсь
утром рано
Вместе с солнышком
румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю …
(зарядку.)

7. Подвижные игры

 Учитель: Ребята, я всех
поздравляю с «Днём здоровья» и хочу пожелать вам дальнейших успехов в жизни и
спорте. На этом наш праздник закончен. До свидания!
6.4 Внеурочное мероприятие «Богатырская наша сила»

Тема: «Богатырская наша сила»
Класс: 1-2
Цель: формирование интереса обучающихся к
систематическим занятиям физической культурой и спортом посредством
спортивно-массовых мероприятий, развитие физических качеств скорости и силы,
воспитание патриотизма к своей Родине.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
-
  способствовать формированию интереса
  обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом
  посредством спортивно-массовых мероприятий,

Предметные:
-
  демонстрируют интерес к занятиям
  физической культурой

Развивающие:
-
  развивать физические качества скорость и силу:
-
  развивать умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать
  выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
-
  развивают силу и скорость
-
  делают выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
-
  умеют выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
-
  умеют организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать чувство патриотизма к своей Родине.

Личностные:
-
  проявляют чувство патриотизма к своей родине.

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у
  детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений
  и заданий.

Оформление: различные плакаты на тему: «Богатыри»
Инвентарь:
ü кегли;
ü маты;
ü обручи;
ü мячи;
ü веревка
Музыкальное
сопровождение: «Богатыри» (муз. С. Намина)

Ход мероприятия

Учитель: Давно, когда у нашей
русской земли еще не было настоящей армии, защищали Русь от врагов богатыри. Об
их силе, смелости, доброте народ слагал и передавал рассказы – былины. Назовите
имена русских богатырей. (Дети называют). Нынешние воины помнят обо всех
героях, о знаменитых полководцах и о русских богатырях и берут с них пример.
Наши мальчики, будущие защитники, тоже должны стремиться стать сильными,
отважными, умелыми, как богатыри.

Учитель: Ребята, кто мне скажет, кто такие богатыри?
(силачи, войны, люди совершающие подвиги).
 -  А, какие они были? (сильные, смелые, отважные,
бесстрашные, решительные, мужественные).
 - Богатырями называли мужчин или женщин?
- Да! Богатырями были мужчины. Как  вы думаете, а кто в вашей
группе может стать богатырём? (мальчики).

Комплекс ОРУ «Богатыри» (муз. С.
Намина)

Учитель: делит
детей на 2 равные по силам команды, дети придумывают «богатырские» названия.
Учитель: Дальние походы,
препятствия — все приходится преодолевать воину. А у вас пока только
тренировка, ведь «тяжело в учении, легко в бою».
1 эстафета «Марш-бросок»
Участник обегает змейкой кегли,
подползает под дугу, стоящую на мате, встает в обруч. Выполняет бросок мяча в
горизонтальную цель, обегает змейкой кегли, возвращается к команде. Учитывается
скорость и количество попаданий.
Сейчас
мы проверим, чья дружина  сильнее.
Друг
напротив друга сядьте
Пятками
упритесь.
Разом
за одно копьё
Вместе
все возьмитесь.
Кто
в плен соперника возьмёт
Славу
дружине принесёт.

2 эстафета  «Перетягивание
копья».
Участники команд садятся напротив друг друга, упираясь стопами в
стопы соперника. Каждый участник берётся «за копьё» расположив его по
горизонтали перед грудью. По сигналу участники должны перетянуть друг друга, не
вставая на ноги.
Воспитатель -  Богатыри любили похвастаться своей удалью
и сходиться один на один, что бы помериться силою.
 3 эстафета  «Богатырская
сила».
По центру зала устанавливается гимнастическая скамейка. Двое
участников, по одному из каждой команды, поднимаются на скамейку и стараются
булавой (детской подушкой) сбить противника.

Учитель: Богатыри своих детей с ранних лет учили
владеть луком, мечом, копьём обучали искусству верховой езды. Давайте и мы
покажем свою смекалку.

4 эстафета  Викторина.
1. Назовите
богатырей, которых вы знаете.
2. Откуда
родом Илья Муромец? (из г. Муром)
3. Кто
передал Илье Муромцу меч – кладенец? (Святогор)
4. Где
родился Добрыня Никитич? (в Рязани)
5. Из
какой семьи Алёша Попович? (священника, попа)
6. Что
означает имя Добрыни Никитича? (Добрыня – добрый, великий, Никитич –
победитель, блестящий)
7. Какому
князю служили эти богатыри? (Владимиру)
8. Кто
из богатырей мог сам себе ковать оружие? (Илья Муромец)
9. Кто
из богатырей носил прозвище «тихий»? (Добрыня Никитич)
10. Как
называлась одежда богатырей, сплетённая из металлических колец? (кольчуга)
11. С
кем сражался Алёша попович? (с Тугарином Змеем)
12. Как
звали коня Ильи Муромца? (Бурушкой)

5 эстафета  «Самый быстрый и
сильный»
Мальчики
строятся в две команды. На одинаковом расстоянии напротив каждой команды стоят
по одному конусу. Дети по сигналу по прямой прокатывают мяч, обводят вокруг
конуса, возвращаясь обратно, передают эстафету мячом. Побеждает та команда,
которая первой закончила эстафету.
Учитель: Есть у воина преданный
друг, все понимает, а сказать не может. Это служебная собака. Во время боевых
действий собаки доставляли донесения, лекарства раненым, отыскивали нарушителя
границы по следам. Собака должна быть послушной и выполнять все команды
хозяина.
6 эстафета «Служебная
собака».
Игрок держит в руках веревку, к
которой привязан мяч. Везя мяч по полу, игрок должен обежать змейкой кегли,
стоящие на мягких дисках, обежать конус, по прямой вернуться к команде, по пути
поправляя сбитые «собакой» кегли.
-
А сейчас мы с вами отдохнём и поиграем в игру «Да - нет»
Игра
«Да- нет»
Наша
Родина сильна ……………………………..да.
И
у нас она одна…………………………………..да.
На
Руси богатыри есть……………………………да.
Им
всегда хвала и честь…………………………..да.
Илья
Муромец герой ……………………………..да.
Он
был самый молодой………………………….нет.
Соловья
он победил………………………………да.
Из
автомата подстрелил…………………………нет.
Алёша
Попович тоже герой……………………..да.
Он
сильный, смелый, молодой………………….да.
Он
в Киеве граде дружинником был……………да
Карабаса
в бою победил………………………..нет.
На
танках боролись богатыри с врагом………..нет.
Они
воевали с мечом и копьём…………………да.
Добрыня
Никитич был слабым и хилым………нет.
Он
змея сумел победить своей силой…………..да.
Гордимся
мы нашими богатырями……………..да.
Хотим
ли быть такими же сами…………………да.
Учитель: Недостаточно будущему
воину только силы да смелости. Нужна еще и смекалка. Недаром появились
пословицы «Ум да разум надоумят сразу», «Думать хорошо, а отгадать и того
лучше».

7 эстафета «На
другую сторону».
Участники стоят в шеренге. Перед
ними на высоте роста натянута веревка (ее держат 2 помощника). Участника дается
задание: перейти на другую сторону зала, не задев веревку. Участники переходят
на другую сторону под веревкой. После каждого перехода веревка опускается все
ниже и ниже, дети начинают даже подползать под ней на животе, пока кто-нибудь
из игроков не сообразит, что веревку можно перешагнуть и таким образом тоже
выполнить поставленную задачу. Этот игрок и объявляется победителем. Он
приносит своей команде очко.
Учитель: Наши соревнования – это
веселая игра, поэтому не будем обижаться на своих друзей, пожмем руки, будем
дружить с физкультурой, чтобы стать достойными защитниками Родины, настоящими
богатырями!  До новых встреч!

6.5 Спортивно-оздоровительное
мероприятие на тему: «Быть здоровым - это здорово»
Тема: «Быть здоровым - это
здорово»
Класс: 1-2
Цель: популяризация
здорового образа жизни, развитие физических качеств выносливости, скорости,
воспитание толерантности и умения работать в команде.

Задачи мероприятия

Результаты мероприятия

Дидактические:
-
  способствовать формированию интереса
  обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом
  посредством спортивно-массовых мероприятий,

Предметные:
-
  демонстрируют интерес к занятиям
  физической культурой

Развивающие:
-
  развивать физические качества скорость и силу:
-
  развивать умение формулировать цель и учебные задачи урока;
-
  совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками;
- развивать умение делать
  выводы о наблюдаемых явлениях;

Метапредметные:
Познавательные:
-
  развивают силу и скорость
-
  делают выводы о наблюдаемых явлениях;
Регулятивные:
-
  умеют выделить и формулировать цель и задачи учебной деятельности;
Коммуникативные:
-
  умеют организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Воспитательные:
- воспитывать чувство патриотизма к своей Родине.

Личностные:
-
  проявляют чувство патриотизма к своей родине.

Оздоровительные:
- способствовать формированию правильной осанки у
  детей

- соблюдают правила осанки при выполнении упражнений
  и заданий.

Оформление: плакаты на тему здоровья.
Инвентарь:
ü лоты ( вырезанные квадраты, звезды и т.
п.);
ü яблоки;
ü самодельные градусники;
ü мячи;
ü скакалки;
ü маты.

Музыкальное сопровождение: мотивационные спортивные песни
Ход мероприятия
 Учитель: Сегодня мы собрались с
вами, чтобы поговорить и укрепить наше здоровье.
На какое слово, похоже
слово «здоровье»? Правильно, слово здоровье похоже на слово здравствуй. Когда
мы здороваемся мы желаем друг другу здоровья.
Что такое «Здравствуй?»
Лучшее из слов
Потому что «Здравствуй!»
Значит «Будь здоров!»
Давайте и мы
поздороваемся друг с другом и сделаем это в игре «Здравствуй».
(Коммуникативная игра с
мячом.)
 Дети стоят в кругу и перебрасывают
друг другу мяч, здороваются называя по имени того участника, кому хотят его
бросить.
Учитель: Внимание, внимание!
Приглашаем всех девочек и мальчиков, на наше спортивно - развлекательное
мероприятие. Давайте разделимся на 2 команды, построение.
(раздаются заранее изготовленные детьми
эмблемы)
Капитаны представьте свои команды
Учитель: Я рада приветствовать
наших участников - команды «Крепыши» и «Витаминки», а также наших болельщиков и
наше жюри Ольга Васильевна и Наталья Владимировна. (оцениваем конкурсы по 5
бальной системе) Сегодня на празднике мы будем учить друг друга быть здоровыми.
Еще в давние времена русский народ сложил такие пословицы: «Здоровому духу все
под силу», «Здоровье – дороже денег», «Лучше быть бедным, но здоровым, чем
богатым и больным». А в наше время все знают, что без спорта нельзя быть
здоровым.
Всем ребятам мой привет
И такое слово
Спорт любите с детских лет,
Будете здоровы.
Учитель: Давайте проверим, много
ли силы в ваших руках. Покажите свои мускулы.
Ребята, а от чего
появляется сила в наших руках, как вы думаете (Ответы детей)? Ребята, чтобы быть
сильными и здоровыми нужно делать зарядку.
А вы любите делать
зарядку?
Для чего нужна зарядка,
это вовсе не загадка!
Чтобы силу развивать, и
весь день не уставать.
Выходите-ка ребята,
дружно сделаем зарядку.
Участники встают в круг. Звучит музыка «На
зарядку».
Музыкальная разминка.
Учитель: Наши участники
постарались, но, чтобы быть здоровыми, зарядкой заниматься мало, нужно
правильно питаться. Сейчас мы проверим, сумеете ли вы на вкус определить, что
вы попробовали.
Звучит музыка В. Цветкова «Карусель».
Учитель: Конкурс «Что для себя,
что для семьи».
Для каждой команды выставляется дерево, с
атрибутами гигиены и каждая команда разделяет на две группы объекты (1 группа
атрибуты которыми может пользоваться один человек, а 2 группа атрибуты которыми
можно пользоваться всей семьей)
Учитель: Следующий конкурс покажет
какая команда быстрее и находчивее.
Чтоб победы вам добиться,
Нужно честно потрудиться.
В играх правила все знать
И отлично выполнять.
Ведущий: Ребята, а теперь у нас эстафета.
Посмотрим, какая же команда у нас сильная и ловкая.
Ø Эстафета с мячом, обручем и палкой.
Первый игрок ведет палкой мяч до обруча и
оставляет его там, возвращается назад бегом, второй бегом до обруча, назад ведет
мяч палкой к третьему игроку и т. д.

Молодцы! Победитель получает балл.
Ø Эстафета «по кочкам».
Игрок берет два кольца и с помощью их идет
до флажка, обходит его и возвращается обратно. Ноги ставить только на кольца,
переставляя их.
Победитель получает балл.
      3.Самый быстрый
зверь.
Первый игроки надевает шапку, в таком виде
преодолевает дистанцию до флажка и обратно, затем надевает шапку второму
игроку.
Самым ловким - балл.
     4. Эстафета с
кеглями.
У первого игрока корзина с кеглями на две
меньше, чем участников в команде. По сигналу он бежит до флажка, обегает его и
бежит обратно и начинает «ставить градусники» всем игрокам, кроме первого,
пустую корзину отдает игроку без кегли, уходя в конец команды. Второй с пустой
корзиной бежит до флажка и возвращаясь, собирает «градусники» у всех игроков,
отдает полную корзину третьему игроку и т. д.
Самые лучшие доктора получают балл.
Учитель: А сейчас вам нужно
собрать разрезные картинки за то время, пока сыпется песок в песочных часах,
назвать что изображено, и составить не большой рассказ для чего нам это нужно.
Учитель: Молодцы, ребята!
 А сейчас конкурс для капитанов, вы
должны проявить не только физические способности, но и сноровку.
Представьте себе, что вы опаздываете, но у
вас есть правило, вы каждое утро делаете зарядку и сейчас вам нужно совместить
утренние сборы и зарядку.
Учитель:
Вот и закончился наш
праздник.
Сегодня вы были
ловкими, были и смелыми,
Были вы и сильными,
были и умелыми,
Быстрыми и весёлыми,
дружными и задорными.
А кто же победил?
Слово предоставляется
нашему жюри.
Жюри: Сегодня проигравших
нет! Сегодня каждый из вас одержал маленькую победу! Маленькую, но убедительную
победу над самим собой. А ещё получили заряд бодрости и массу положительных
эмоций.
Участники праздника награждаются
грамотами.
Звучит музык, под
аплодисменты участники проходят к столу, угощаются витаминным напитком.
Всем спасибо за
внимание,
За задор и звонкий
смех.
За огонь соревнования,
Обеспечивший успех!

Пусть
вам этот праздник запомнится,
Пусть болезни пройдут стороной.
Пусть все желания исполнятся.
А физкультура станет родной!

Желаем всем крепкого
здоровья и успехов!
До новых встреч!

Звучит музык под аплодисменты участники
уходят.

Список литературы

1.
Закон Свердловской области от 15 июля 2013г. № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области». URL: https://base.garant.ru/46799787/
2.
Инфоурок // Закон
Свердловской области от 15 июля 2013г. № 78-ОЗ «Об образовании в Свердловской
области». URL: https://base.garant.ru/46799787/ (дата обращения 10.10.2021)
3.
Общая образовательная сеть // Обзор
материалов ФГОСов по актуальной на данный момент теме - сохраниение и
укрепление здоровья детей в образовательных учреждениях. URL:
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2020/04/14/fgosy-o-probleme-sohraneniya-i-ukrepleniya-zdorovya
(дата обращения: 10.10.2021)
4.
Евразийский научный журнал // Психолого-педагогические основы
формирования интереса к занятиям физической культуры в дошкольном возрасте. URL: http://journalpro.ru/articles/psikhologo-pedagogicheskie-osnovy-formirovaniya-interesa-k-zanyatiyam-fizicheskoy-kultury-v-doshkoln/  (дата обращения: 15.10.20201)
5.
Инфоурок // Способы представления и распространения
педагогического опыта. URL: https://www.metod-kopilka.ru/pedagogicheskiy-opit-63666.html (дата обращения: 12.11.2021)
6.
Общая
образовательная сеть // Роль внеклассных физкультурно-оздоровительных
мероприятий в физическом развитии детей. URL:
https://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2018/02/01/rol-vneklassnyh-fizkulturno-ozdorovitelnyh-meropriyatiy
(дата обращения: 18.11. 2021)
Инфоурок
// Использование физкультурно-оздоровительной деятельности для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей: физические упражнения,
двигательная активность, участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях. URL: https://infourok.ru/referat-po-teme-ispolzovanie-fizkulturno-ozdorovitelnoj-deyatelnosti-dlya-ukrepleniya-zdorovya-dostizheniya-zhiznennyh-i-profess-5738192.html

Приложения

Приложение 1

1 спортивно-оздоровительное мероприятие
1.1 «Веселые старты»

Лист оценки дается судьям, и наблюдателям меропритятия.
  За каждое задание можно получить мактимальное количество баллов (5). Та
  команда которая заработала самое большое количеств баллов,  одержит победу!

      Лист оценки

Название эстафет

1.Команда
(______________)
Количество набранных баллов

2.Команда
(________________)
Количество набранных баллов

1. Эстафета «Бег с
  эстафетной палочкой»

2.
  Эстафета «Меткий стрелок»

3. Эстафета с
  фитнес-мячами

4. Эстафета «Передай
  мяч»

5.
  Эстафета «Воздушный бадминтон»

6. Эстафета
  «Переправа»

7. Эстафета « Дружная
  команда»

Итого:

Приложение 2

2 спортивно-оздоровительное мероприятие
1.6 «Спортивный калейдоскоп»

Название команд

1 команда
(___________________)

2 команда
(____________________)

Максимальное
  количество баллов 5

Количество заработанных баллов

Количество заработанных баллов

Станция
  «Боулинг»

Станция
  «Керлинг»

Станция
  «Кроссворд»

Станция
  «Прыжки в длину»

Станция
  «Мини бол»

Станция
  «Собиралка»

Станция
  «Знайки»

Станция
  «Кенгуру»

Станция
  «Снайперы»

Станция
  «Переправа»

ИТОГО:

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Сборник спортивно-оздоровительных мероприятий последний.docx

alt: В национальной педагогической энциклопедии сборник ‑ это издание, содержащее ряд произведений одного или нескольких авторов, а также различные официальные, научные и информационные материалы на определенную…

alt: Сборник спортивно оздоровительных мероприятий, направленных на развитие физических качеств – это методическая разработка, содержащая спортивно-оздоровительные мероприятия, способствующие развитию физических качеств, с применением спортивно-оздоровительных мероприятий, в…

alt: Пояснительная записка . 6 Спортивно-оздоровительные мероприятия, направленные на развитие физических качеств учащихся 1 класса

alt: Пояснительная записка Актуальность

alt: - принцип постепенности ‑ определяет построение занятия в соответствии с правилами: «от простого к сложному», «от неизвестного к известному», «от менее трудного к более трудному»,…

alt: Пусть жюри весь ход сраженья

alt: Пронесёмся, как, ракета.

alt: Участие в празднике - главный итог

alt: Сороконожки» 12. «Репка»

alt: Класс: 1-2 Цель: формирование у обучающихся интереса к активным занятиям физической культурой посредством участия в веселых стартах на тему: «Спортивный калейдоскоп», развитие физических качеств ловкости,…

alt: Могут со спортом легко подружиться

alt: Почаще улыбаться И никогда не унывать!

alt: Развивающие: - развивать двигательные навыки: ловкость, быстроту; - развивать умение формулировать цель и учебные задачи урока; - совершенствовать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками; -…

alt: Разминка под музыку - « Давай

alt: По сигналу первый участник с флажком в руках бежит перепрыгивая через 2 бруска до фишки, оббегает её и обратно возвращается с этим же заданием, передавая…

alt: Гонка грузовиков» По сигналу первый участник, толкая грузовик (в котором лежит кубик или мячик), бежит змейкой вокруг фишек(3) , возвращается обратно по прямой до своей…

alt: Движение продолжает второй участник и т

alt: Два берёзовых коня По снегу несут меня

alt: Кто его раздевает, Тот слёзы проливает

title: сборник спортивно-оздоровительных мероприятий, направленных на развитие физических качеств обуч