extracted_text:
Абрамова Таисия Ивановна, учитель начальных классов
 КГОБУ школа-интернат с. Покровка

Открытие предметной недели начальных классов,
посвящённой  И. А. Крылову
(2018-2019 учебный год)

План.
1.
Проверка готовности классов.
2.
Гимн «Маленькая страна».
3.
Сценки школьного  кукольного
театра «Петрушка»
4.
Сообщение о прохождении  Недели.
5.
Парад участников олимпиад,
вручение удостоверений, клятва.

1.
Проверка готовности
классов.
-
Первоклассники, здесь?
-
Второклассники?
-
Третьеклассники?
-
Четвероклассники?
-
Умники и умницы?
-
Старательные и внимательные?
-
Лентяи и лодыри?
-
Сильные и смелые?
-
Бездельники и лоботрясы?
-
Ловкие, умелые?

Все
собрались. Значит, неделю начальных классов объявляю открытой?

2.
Гимн «Маленькая страна».
Есть за горами, за лесами
Маленькая страна,
Там где звери с добрыми
глазами,
Там жизнь людьми полна.
Там чудо-озеро искрится,
Там зла и горя нет,
Там во дворце живёт жар-птица
И людям дарит свет.
Маленькая
страна, маленькая страна!
Кто
мне расскажет, кто подскажет,
Где
она, где она.
Маленькая
страна, маленькая страна!
Там
где душе светло и ясно,
Там,
где всегда весна!

3.
Выступление кукольного театра.

(Сценарий спектакля по мотивам басен
Крылова)
А вот о том, как в … говорят. (читают название спектакля на афише)
- Как вы думаете, какое слово пропущено
в названии нашего спектакля? (предполагают)
- Чтение надписей на ширме (таблички)
Приложение 1, 2, 3, 4
Все мастера учить других, а если дело вдруг дойдёт… Уж
сколько раз твердили миру, что
лесть гнусна, вредна…
Охотно мы дарим, что нам не надобно самим…
У
сильного всегда бессильный виноват…
- Так
где обо всём этом говорят? (в баснях)
- В каких баснях вы встречали такие
слова?
Переворачивают таблички.
Читают на табличках –  приложение  5, 6, 7 , 8.
- И написал эти басни (читают) Иван
Андреевич Крылов.
В этом году исполняется (сколько?) - 250 лет
со дня рождения этого великого баснописца.
Сценарий спектакля по мотивам басен
Крылова
А вот о том, как в баснях говорят.
Действующие лица:
Сороки (2)
Волки
Ягненок
Ворона
Лисицы
Кошка
Мыши
1. ВОРОНА И ЛИСИЦА
Играют:
1-я Сорока
2-я Сорока
Ворона
Лиса
Лесная опушка редкого леса. На дереве
сидит ворона с закрытым клювом, Влетают две сороки.
1-я Сорока. Уж сколько раз твердили миру,
2-я Сорока. Что лесть гнусна,
1-я Сорока. Гнусна!
2-я Сорока. Вредна.
1-я Сорока. Вредна!
2-я Сорока. Но только всё не впрок.
Ворона (Сквозь закрытый клюв). И в сердце льстец всегда отыщет
уголок.
Сороки  (вместе). Что, что?
Ворона (Сквозь закрытый клюв). И в сердце льстец всегда отыщет
уголок.
Ворона осторожно вынимает сыр из-за рта
Ворона. Я говорю. И в сердце льстец всегда
отыщет уголок!
2-я Сорока. Вороне бог послал кусочек сыру?
Ворона. На ель подружки взгромоздясь,
Позавтракать я сыром собралась,
Сороки  (Вместе). Да?
1-я Сорока. Чего задумалась, а?
Ворона. Так сыр во рту держала.
Сороки  (Увидев лису). Вот и беда! Лиса близёхонько
бежала-а-а-а-а.
Лиса. Сырный дух
Ворона бегает пританцовывая.
2-я Сорока. Лису остановил:
Лиса. О, бог ты мой, я  вижу сыр!
1-я Сорока. Лисицу сыр пленил,
2-я Сорока. Плутовка к дереву на цыпочках
подходит;
(вместе) Вертит
хвостом, с Вороны глаз не сводит
1-я Сорока. И говорит так сладко, чуть дыша…
Лиса. Голубушка, как хороша!
Сороки  (удивляясь). Хороша?.
Лиса. Ну, что за шейка, что за глазки!
1-я Сорока. Рассказывает, так…
2-я Сорока. Ну, прямо, сказки!
Лиса. Какие пёрышки, какой носок!
Сороки  (вместе). Нос как нос…
Лиса. И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!
Сороки  (вместе). Царь-птица?.
1-я Сорока. Вещуньина с похвал вскружилась голова?
2-я Сорока. От радости в зобу дыханье сперло?
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона открывает рот, сыр выпадает
1-я Сорока. Ворона каркнула…
2-я Сорока. Во все воронье горло:
Ворона. Сыр выпал - с ним плутовка такова.
Сороки ссорятся
2.  Волк и Лиса
Герои:
Волк
Лиса.
Входит
волк обозленный
Волк. Охотно
мы дарим,
Что нам
не надобно самим.
С лисою
это мы здесь уясним,
Плутовка
рыжая мне нынче соврала
И так мне
сладко хитренько лгала
Ведь
голод тут, а не в лесу.
Сейчас
спрошу об этом я лису.
Волк воя
уходит. Входит лиса.
Лиса. В
курятник дверь хозяин не закрыл,
Наверное,
по глупости забыл.
Я туда,
раз дверь открыта,
Курятинки
наелась, теперь сыта.
Припрятала
еще я про запас,
Я в этом
деле лучший ас!
Который
час? Пора поспать.
Ведь надо
лисам отдыхать.
Лиса
устраивается под кустом. Входит волк.
Волк. Гляди,
заснула, сладко спит,
Лиса
просыпается
Лиса. Мой
серый друг, чего случилось,
Болячка
что ли прицепилась?
Ты воешь,
словно зуб сломал,
Что, от
охотников бежал?
Волк. Я вою
тут от голода, и мне не спится!
Ни
косточкой не мог нигде я поживиться;
Желудок
воет и свербит.
Меня так
голод и морит;
Собаки
злы, пастух не спит,
И как мне,
рыжая, не злиться?
Скрутило
так, хоть удавиться!
Лиса. И
неужели припекло?
Волк. Так
крутит, словно там стекло,
Лиса. Бедняжка
что творится?.
Так дело
не годится.
А может,
отведаешь листочков?
Волк. Ты
предложи еще грибочков.
Лиса. Я другу
услужить готова.
Волк.
Листочки, - да мне б мясного!
Лиса. Нет у
меня, но я готова
Как
разыщу…
Волк. Ты врешь
мне снова!
Лиса. Мой
серый друг клянусь тебе
Помочь в
твоей большой беде.
Твою
проблему решать пойду
А может я,
гляди, найду.
Лиса
уходит.
Волк. Эх,
рыжая…
Лиса
возвращается.
Лиса. Что
серый рыцарь мой?
Волк. Обласкан
по уши тобой,
Пойду без
ужина домой.

3.
 ВОЛК И ЯГНЕНОК
Герои:
1-я Сорока
2-я Сорока
Ягненок
Волк
Опушка
леса где-то недалеко журчит ручей. На пне сидят, изнывая от жары, две болтливые
Сороки.
1-я
Сорока. У сильного всегда бессильный виноват:
2-я
Сорока. В истории мы тьму примеров слышим
1-я
Сорока. Но мы истории не пишем.
2-я Сорока. А вот о
том, как в баснях говорят.
Сороки  (вместе). Мы
постоянно видим.
Входит
ягненок
Ягненок. Какой же
жаркий день пойду к ручью напиться:
1-я
Сорока. Не надобно, беда случится!
2-я
Сорока. Ведь около тех мест голодный рыщет Волк.
Появляется
Волк
Волк. Ягненка
вижу я, добыча ты моя!
Я, делу
дам законный вид и толк,
(Кричит) Как
смеешь ты, наглец, нечистым рылом
Здесь
чистое мутить питье
Мое
С песком
и с илом?
За
дерзость такову,
Я голову
с тебя сорву.
Ягненок. Когда
светлейший Волк позволишь,
Осмелюсь
я сказать, что ниже по ручью
От
Светлости его шагов я на сто пью;
И
гневаться напрасно ты изволишь,
Питья
мутить тебе никак я не могу.
Волк.
По-твоему я лгу!
Негодный!
Слыхана ль такая дерзость в свете!
Да
помнится, что ты еще в запрошлом лете,
Мне здесь
же как-то нагрубил;
Я этого,
приятель, не забыл!
Ягненок. Помилуй,
мне еще и от роду нет году.
Волк. Ягненок
говорит! Так это был твой брат.
Ягненок. Нет
братьев у меня.
Волк. Так это
кум иль сват.
И,
словом, кто-нибудь из вашего же роду.
Вы сами,
ваши псы и ваши пастухи,
Вы все
мне зла хотите,
И если
можете, то мне всегда вредите;
Но я с
тобой за их разведаюсь грехи!
Ягненок. Ах, я в
чем виноват?
Волк. Молчи!
Устал я слушать.
Некогда
мне разбирать вины твои, щенок!
Ты
виноват уж тем, что хочется мне кушать.
Я все
сказал!
Ягненок. Потащишь
в темный лес?
Волк. Как
хочется мне кушать…
Берет за
шкирку ягненка и уводит
Сороки (Рыдают). И в
темный лес, Ягненка поволок.

4.
Собака, человек, кошка и сокол
Герои:
Собака
Человек
Кошка
Соко́л
Медведь
Сорока 1
Сорока 2

Человек.
- Клянёмся в
дружбе вечной!
Кошка
- Нелестной,
Собака
 - Искренней,
Соко́л

- чистосердечной.
Человек.
- У нас есть
общий дом, едва ль не общий стол;
Кошка
- делить мы
будем  радость, и заботу,
Собака
- Друг другу
помогать,
Соко́л

- Друг за
друга стоять,
И, если надо, друг за друга умирать.
Человек.
- Пойдём  все вместе
на охоту
Идут долго,
Кошка
- Ох, как далеко
от дому мы отбились,
Собака
- Умаялися,
утомились.
Соко́л

- Давайте отдохнём  здесь, у
ручья.

(Герои басни делают то,
что написано в тексте)
Все  задремали: кто лёжа, кто и сидя,
Как вдруг из лесу на них медведь, разинув
пасть. выходит.
Беду такую видя,
Соко́л на воздух, Кошка в лес,
И Человек тут с жизнью бы простился;
Но верный Пес
Со зверем злым барахтаться схватился,
В него вцепился.
И, ка́к медведь его жестоко ни ломал,
Как ни ревел от боли и от злости,
Пес, прохватя его до кости,
Повис на нем и зуб не разжимал,
Доколе с жизнию всех сил не потерял.

Сорока 1.
А Человек?
Сорока 2.
К стыду из не
всякий
Сравнится в верности с собакой!
Пока медведь был занят дракой,
Он, подхватя ружье свое с собой,
Пустился без-души домой.
Сорока 1.
На языке легка
и ласка, и услуга;
Но в нужде лишь узнать прямого можно друга.
Сорока 2.
Как редки таковы
друзья!

4.
Совет мышей
Герои:
Кот
1-я Мышь
2-я Мышь
3-я Мышь
Ворона.
Ворона. Все мастера учить других,
А если дело вдруг дойдет до нас самих,
То исполнять всегда так трудно.
Появляется кот, из нор вылезли мыши и
хаотично суетятся кот пытается их поймать но безуспешно. Наткнувшись на ворону
отмахнулся от нее мол несъедобная.
Кот (Хвастаясь перед вороной).
В мучном амбаре
Я такой удалый был…
Мыши (Кривляя кота) Я такой удалый был.
Кот (Свирепея). Что! Менее недели
Я вас мышей до сотни задавил!
Мыши (Грустно). Задавил…
Кот. Десяток или два кой-как уж уцелели…
Мыши. Уцелели!
Кот. А ну по норам разбежались!
Потягивается и зевает.
1-я Мышь. Что делать? Выйти – страх!
2-я Мышь. Не выходить - так смерти ждать голодной.
Подходят к коту, кот поворачивается
громко зевая. Мыши разбегаются.
Пойду на крышу да посплю,
От мышь негодных отдохну.
Мыши тихо подходят к коту
3-я Мышь. На лаврах отдыхает
Кот сытый и дородный.
1-я Мышь Друзья, на кровлю кот ушел,
Всегда кошачье там привольное гулянье.
2-я Мышь Как хорошо, что нас он не нашел!
3-я Мышь. Повыбрались все из нор? Откроем
заседанье!
И будем рассуждать!
Мыши (хором). И будем рассуждать!
Какие меры нам против Кота принять!
1-я Мышь (Посмотрев в сторону кота).
Я! Мышь умная, которая бывало,
В подвалах и на чердаках
Изгрызла умных книг немало,
Совет я дам в таких словах!
Сестрицы, отвратить грозящее нам бедство
Я нахожу одно лишь средство!
Все Мыши. Простое самое?
1-я Мышь. Оно в том состоит,
Чтоб нашему злодею,
Когда он спит,
Погремушку привязать на шею!
3-я Мышь. Далеко ль, близко ль Кот, всегда мы
будем знать,
2-я Мышь И не удастся нас врасплох ему поймать.
1-я Мышь. Прекрасно?
Все Мыши. Ах, прекрасно!
3-я Мышь. Кричали все единогласно?
2-я Мышь. Зачем откладывать? Как можно поскорей
Коту погремушку мы привяжем,
Уж то-то мы себя покажем!
Идут к коту проверяют, спит или нет
1-я Мышь. Ай, славно! Не видать ему теперь Мышей
Так точно, как своих ушей!
Всё очень хорошо.
 Привязывать, кто ж станет?
2-я Мышь  Ну, ты.

1-я Мышь (Трусливо). Благодарю!
3-я Мышь. Так ты.
2-я Мышь (Недоверчиво) Я посмотрю,
Как духа у тебя достанет!
1-я Мышь. Однако ж…
Мыши (вместе). Надобно.
2-я Мышь. Что долго толковать?
Кто сделал предложенье,
Тому и исполнять.
3-я Мышь. Ну, умница, свое нам покажи уменье?
1-я мышь крадется к коту и тут же испугавшись,
прячется
2-я Мышь. Что умница за это тоже не взялась?
А почему же так?.
3-я Мышь. Да лапка затряслась!
Кот. Мыши, ах негодные, не дают спать Вот я…
Финал: все персонажи басен на сцене
Учитель
- Вы увидели сюжеты 5 басен, а знаете ли сколько басен
написал он? (236!!)
В течение недели вы ещё не раз  встретитесь с баснями
И.А. Крылова: будете
читать, рассказывать, инсценировать, рисовать
иллюстрации,
Наша Неделя начальных классов будет посвящена И.А.
Крылову и его творчеству.
4. План Недели (смотрите на стенде)
Вручение расписания олимпиад.
5. Парад участников олимпиад.
Вручение удостоверений.
Клятва.
Клятва олимпийцев
Быть верным многолетним
традициям олимпиад:
почувствовать, поддержать и
пронести через все испытания
высокий дух Олимпийца
                    Клянёмся!
Быть честным и принципиальным,
показать свои знания и умения
                   Клянёмся!
Быть достойным славы
олимпиоников: не сдаваться,
прийти на помощь, суметь
принять и победу, и поражение
                  Клянёмся!
Поддержать олимпийский огонь
теплом своих сердец,
гореть, но не погаснуть,
унести в классы огоньки задора,
выдумки, творчества
и поделиться с товарищами
Клянёмся!
              Клянёмся!
 Клянёмся!
              Иван

Крылов

Все мастера учить других, а если дело вдруг дойдёт…

Уж
сколько раз твердили миру, что
лесть гнусна, вредна…
Охотно
мы дарим, что нам не надобно самим…
У сильного
всегда бессильный виноват…

Использованные
интернет-ресурсы:

1.Басни И.А. Крылова http://yandex.ru/clck/jsredir?bu=fahm5v&from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=8740.HkXeiQMF9BwzoHKdqhaZD9jPXaDoX8A-OAAYKc0RI-bnwVMFSKh9z_lj0WUcp_jPpb2itzAiXmKrMAHDAQ7NQlCEjuLNpY2NgB3Qnml0P70.9b582542a38b18c2aebbf03574d85f9420f67e42&uuid=&state=PEtFfuTeVD4jaxywoSUvtB2i7c0_vxGdnZzpoPOz6GTqyxekpgelGN0462N3raoDxGmZrxyyOXapd8URPfvG8AtJ_uHoJRovcXCzaUFJPyJEkviAlCeK0w,,&&cst=AiuY0DBWFJ5eVd_Onia6xjnHfH8M4kkYC9o-lyXjPDe8j76nXVH4oxrPTSNxkQkiehGqJJ1gqpzT2xOVZQ--
2. Инсценирокание басен. Олеся Емельяненко https://www.olesya-emelyanova.ru/index.html
- basni

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: И.А.Крылов.docx

alt: Так где обо всём этом говорят? ( в баснях) -

alt: Сорока . Но только всё не впрок

alt: Наверное, по глупости забыл.

alt: Волк. Листочки, - да мне б мясного!

alt: Волк. Ягненка вижу я, добыча ты моя!

alt: Но я с тобой за их разведаюсь грехи!

alt: Какие меры нам против Кота принять! 1-я

alt: Мышь . Ай, славно! Не видать ему теперь

alt: Клянёмся! Клянёмся!

alt: Иван

alt: Крылов

alt: Все мастера учить других , а если дело вдруг дойдёт …

alt: У сильного всегда бессильный виноват…

alt: Использованные интернет-ресурсы: 1

title: Открытие предметной недели начальных классов, посвящённой И. А. Крылову.


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО
ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ
АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»
УТВЕЖДАЮ:

Директор
ГАПОУ СО  «Каменск-Уральский агропромышленный техникум» С.И. Некрасов
/__________________/ «____»__________201__ г.
Номер регистрации
__________________
ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.02 Разработка и администрирование баз данных
Для
подготовки специалистов среднего звена:
09.02.03
Программирование в компьютерных системах Форма обучения: очная Срок обучения: 3
г. 10 мес.
Уровень
освоения: базовый
Каменск-Уральский
201__
2
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального
образования 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах» (утвержден
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.07.2014 N
804, Зарегистрировано в Минюсте России 21.08.2014 N 33733.

Организация-разработчик:
Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Каменск-Уральский агропромышленный техникум»

Разработчики:
Кондрашова Юлия Владимировна,
преподаватель общепрофессиональных дисциплин, первая квалификационная категория
Завескин
Мирослав Владимирович, преподаватель общепрофессиональных дисциплин, первая
квалификационная категория Рецензент:
_____________________________________________________________________
Рассмотрена
на заседании П(Ц)К. Протокол №__________ от «____» _____________201__
Председатель
_______________________________
Рекомендована
___________________________________________________

Рассмотрена
на заседании НМС. Протокол №__________ от «____» _____________201__
Председатель
_______________________________
Рекомендована
___________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ
1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.................................................... 4
2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ................................................. 6
3 СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ................. 7
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ...................... 33

5 КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
....................................................37

1  ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02«Разработка и администрирование баз
данных»
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа
профессионального модуля (далее программа ПМ) - является частью программы
подготовки специалистов среднего звена специальности 09.02.03 Программирование
в компьютерных системах - базовый уровень в части освоения основного вида
профессиональной деятельности – разработка и администрирование баз данных - и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):.
ПК 2.1            Разрабатывать
объекты базы данных.
ПК 2.2.           Реализовывать базу
данных в конкретной СУБД.
ПК 2.3.           Решать вопросы
администрирования базы данных.
ПК 2.4 Реализовывать
методы и технологии защиты информации в базах данных. Рабочая программа
профессионального модуля может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области
разработки, сопровождения и эксплуатации программного обеспечения компьютерных
систем при наличии среднего (полного) общего образования.
1.2. Место
профессионального модуля в структуре основной профессиональной образовательной
программы: ПМ.02  входит в  число профессиональных
модулей профессионального цикла.
1.3. Цели и задачи модуля - требования к
результатам освоения модуля:
С целью овладения
указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными
компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
-  работы
с объектами базы данных конкретной системе управления базами данных;
-  использования
средств заполнения базы данных;
-  использования
стандартных методов защиты объектов базы данных;уметь:
-  создавать
объекты баз данных в современных СУБД и управлять доступом к этим объектам;
-  работать
с современными Case-средствами проектирования баз данных;
-  формировать
и настраивать схему базы данных;
-  разрабатывать
прикладные программы с использованием языка SQL;
-  создавать
хранимые процедуры и триггеры на базах данных;- применять стандартные методы
для защиты объектов базы данных;
знать:
-  основные
положения теории баз данных, хранилищ данных, баз знаний;
-  основные
принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных;
-  современные
инструментальные средства разработки схемы базы данных;
-  методы
описания схем баз данных в современных системах управления базами данных;-
структуры данных в СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц,
индексов и кластеров;
-  методы
организации целостности данных;
-  способы
контроля доступа к данным и управления привилегиями;
-  основные
методы и средства защиты данных в базах данных;
-  модели
и структуры информационных систем;
-  основные
типы сетевых топологий, приемы работы в компьютерных сетях;
-  информационные
ресурсы компьютерных сетей;
-  технологии
передачи и обмена данными в компьютерных сетях;- основы разработки приложений
баз данных.
уметь:
-  создавать
объекты баз данных в современных системах управления базамиданных и управлять
доступом к этим объектам;
-  работать
с современными сase-средствами проектирования баз данных;
-  формировать
и настраивать схему базы данных;
-  разрабатывать
прикладные программы с использованием языка SQL;
-  создавать
хранимые процедуры и триггеры на базах данных;
-  применять
стандартные методы для защиты объектов базы данных;
-  работать
в компьютерных сетях;
-  проектировать
строить, внедрять и поддерживать функционирование ЛКС на базе стандартных
технологий;
-  выбирать,
комплектовать и эксплуатировать программно-аппаратные средства в создаваемых
вычислительных и информационных системах и сетевых структурах;
-  тестировать
кабели и коммуникационные устройства;
-  наблюдать
за трафиком, выполнять операции резервного копирования и восстановления
данных;- устанавливать, тестировать и эксплуатировать информационные системы,
согласно технической документации, обеспечивать антивирусную защиту.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля На
освоение программы профессионального модуля ПМ.02 «Разработка и
администрирование баз данных» рекомендуется следующее количество часов: ВСЕГО:
624 часа, максимальной учебной нагрузки обучающегося – 408 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 272 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 136 часов; учебной практики – 108 часа;
производственной практики – 108 часа.

2  РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом
освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися
видом профессиональной деятельности Разработка программных модулей программного
обеспечения для компьютерных систем, в том числе профессиональными (ПК),
указанными в ФГОС по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных
системах:
                        Код              Наименование
результата обучения
                        ПК
2.1          Разрабатывать объекты базы данных.
                        ПК
2.2.         Реализовывать базу данных в конкретной СУБД.
                        ПК
2.3.         Решать вопросы администрирования базы данных.
ПК
2.4          Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах
данных.
В
процессе освоения ПМ студенты должны овладеть общими компетенциями (ОК),
указанными в ФГОС по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных
системах:
                      Код                                           Наименование
результата обучения
Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
ОК 1 проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать
собственную деятельность, определять методы и способы
ОК 2         выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество
Решать
проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ОК 3
ситуациях
Осуществлять
поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
ОК 4 постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
Использовать
информационно-коммуникационные технологии для
ОК 5 совершенствования профессиональной деятельности
Работать
в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно
ОК 6 общаться с коллегами, руководством, потребителями
Ставить
цели, мотивировать деятельность подчинённых, организовывать и
ОК 7 контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий
Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного
ОК 8         развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации
                    ОК 9         Быть готовым к смене технологий в профессиональной
деятельности
3  СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1 Объём профессионального модуля
Объём
профессионального модуля «Разработка и администрирование баз данных» и виды
учебной и производственной работы .

3.2 Распределение времени для освоения
профессионального модуля
Распределение
времени для освоения профессионального модуля ПМ.02 «Разработка и
администрирование баз данных»

**
Раздел профессионального модуля – часть рабочей программы профессионального
модуля, которая характеризуется логической
завершенностью и направлена на освоение одной или
нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может
состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей
учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального
модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать
совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.** Производственная
практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с
теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в
специально выделенный период (концентрированно).
3.3 Тематический план профессионального
модуля
ПМ.02
«Разработка и администрирование баз данных»
        Наименование                                                                                Уровень
                                       Содержание
учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,                                                                                Объём
разделов
ПМ, МДК и                                                                                освоени
самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)    часов тем      я
Раздел 1.  Проектирование и обслуживание
инфокоммуникационных систем и сетей
(МДК.02.01 Инфокоммуникационные системы и
сети)
Тема
1.1. Эталонные                                                                                8
модели
                            Содержание учебного
материала
                                                         Введение.
                                                  2                                                                                2
Общие принципы построения вычислительных сетей.
Концепции, задачи,  характеристики  сетей.  История  развития  локальных
сетей.  Многотерминальные системы. Параллели между архитектурой ЭВМ и сетями
передачи  данных.  Глобальные  и  локальные  компьютерные  сети.
Распределенные
системы.
                                 Стандартизация
сетей. Стандарты в компьютерных сетях. Организации стандартизации.                                                                                2                                                        2
Источники
стандартов – фирмы, специальные комитеты и объединения, национальные
организации стандартизации, международные организации стандартизации.  ISO,
ITU,  IEEE,  ECMA, CBEMA, ANSI, ГОСТ. Принципы и цели стандартизации, порядок
рассмотрения и принятия стандартов.
Эталонные модели. Эталонные  модели  –  принципы,
назначение.  Архитектура  сети,  уровни, 2 2 протоколы, сервисы, интерфейсы.
Стеки протоколов. Модели взаимодействия, принципы модульности.  Примеры
эталонных  моделей.
Эталонная
модель ISO OSI – Open Systems Interconnect – эталонная модель взаимодействия           2          2
открытых систем. Уровни модели, назначение, история развития и реализации.
Проблемы модели. Модель TCP/IP, стек протоколов. Сравнительный анализ.
                                                         Лабораторные
работы                                                                                4
                                                         Анализ
сети. Получение IP-адреса хоста в сети.                                                   2
                                                         MAC-адреса,
средства анализа топологии сети, средства диагностики.            2
                                                         Самостоятельная
работа                                                                                6
                                                        Протоколы
управления потоком – протоколы скользящего окна.                       6
Написать
программу, имитирующую передачу данных с управлением по протоколу скользящего
окна.
Тема
1.2.                          Содержание учебного материала
Физический уровень     Способы
передачи данных.                                                                  2                                                                                2
Обзор
средств и технологий передачи данных. Электрические сигналы, оптические
сигналы, радиосвязь. Типы носителей – проводники, оптоволокно, эфирная связь.
                                                         Методы
передачи данных.                                                                 2                                                                                2
Дискретная и аналоговая передача данных. Проблемы
передачи сигналов – ослабление и рассеивание. Скорость передачи. Полоса
пропускания, максимальная  скорость  передачи  для  идеального  и
зашумленного  канала  – формулы Найквиста и Шеннона.
                                                        Сравнительные
характеристики технологий передачи данных.                                                                                2                                                                              2
Характеристики
линий  передачи  данных  –  скорость,  задержка,  помехоустойчивость,
стоимость,  надежность.
                                         Сравнительная
оценка  различных  технологий. Перспективы и тенденции развития.                                                                                2                                                           2
                                                         Лабораторные
работы                                                                                6
                                                         Простейшие
сетевые приложения.                                                                          2
Простейшие
клиентское  и  серверное  приложения  на  основе  протокола TCP.  Основы
работы  с  компонентами  TTcpServer  и  TTcpClient
                                                         Режимы
передачи данных.                                                                                2
Режимы работы без
поддержания соединения и с поддержанием соединения.
Варианты
реализации клиентского и серверного приложения с использованием двух этих      2
режимов работы.
                                                         Самостоятельная
работа                                                                                6
Криптография.  Системы  с  открытым
ключом.  PGP.  Доработать  клиент/сервер таким 6 образом, чтобы появилась
возможность обмена шифрованными сообщениями. Алгоритмы шифрования
самостоятельно не реализовывать  – использовать существующие  реализации.
Можно в упрощенном
виде.
Криптография – подстановки, перестановки, одноразовые
блокноты. Для клиента/сервера  реализовать  любой  из  указанных  типов
алгоритмов шифрования. В качестве ключей шифрования можно использовать пароли
пользователей в чате.
Тема
1.3. Канальный    Содержание учебного материала                                                                         8
уровень                            Основные
задачи и проблемы уровня передачи данных.                                                                                2                                                                                2
Обзор задач,
решаемых на сетевом уровне. Способы реализации алгоритмов сетевого уровня.

                                                         Способы
борьбы с ошибками.                                                                     2                                                                                2
Стратегии
борьбы с ошибками, обнаружение и коррекция. Коды Хэмминга, алгоритмы
обнаружения ошибок – CRC. Сравнительные характеристики и области применения.
                                                        Алгоритмы
управления потоком.                                                                       2                                                                                2
Задачи
управления потоком, симплексные, полудуплескные и дуплексные  режимы передачи
данных.
                                                                    Алгоритмы
скользящего окна – с возвратом на  N, с выборочным повтором.                                                                                2                                                                   2
Лабораторные
работы           6 Протоколы передачи данных.     2
Понятие
протокола, создание протокола для системы обмена текстовыми  сообщениями.
Вопросы передачи сообщений и управляющих команд в одном потоке – использование
специальных символов, форматы команд.
                                                         Организация
серверных приложений.                                                                    2
                                                         Разработка
примера многопотокового приложения.                                             2
                                                         Самостоятельная
работа                                                                                8
Протокол
UDP (RFC  768). Реализовать простое приложение для обмена текстовыми        8
сообщениями с использованием протокола UDP.
Сервисы  с
установкой  соединения  (транспортный  уровень)  в  дейтаграммных сетях.
Реализовать
одностороннюю передачу файлов с использованием протокола UDP.
Тема 1.4. Сетевой Содержание учебного
материала  8 уровень Основные задачи сетевого уровня. 2 2
Сетевой
уровень. Основные задачи, проблемы и способы их решения. Роль сетевого уровня
как основного для реализации управляющих протоколов.  Задачи маршрутизации и
адресации, взаимодействия сетей различной архитектуры. Сервисы с установлением
соединения и с коммутацией пакетов. Сравнение, реализация виртуальных каналов.
                                                         Маршрутизация.
Принципы оптимальности, выбор кратчайшего маршрута.                                                                                2                                                                   2
Статическая  маршрутизация, динамическая
маршрутизация,  заливка.  Алгоритм Дейкстры, маршрутизация по вектору расстояний,
проблема счета до бесконечности. Маршрутизация с учетом состояния линий, этапы
работы,  проблемы.  Иерархическая  маршрутизация.  Маршрутизация  в  сети
Internet: протоколы  OSPF и  BGP. Перегрузка, способы борьбы и предотвращения.
Перебор и методы его сокращения (лекция)
                                                         Сетевой
уровень в сети Интернет.                                                                        2                                                                                2
Основной
протокол передачи данных – IP-протокол. Адресация, IP-адрес, подсети, адресные
пространства. Исторические проблемы распределения IP-адресов, обуславливающие
недостаток IP-адресов протокола  IPv4 на данный момент. Способы борьбы с
недостатком  IP-адресов.
Классы  IP-адресов, зарезервированные адреса.
Назначение адресов, методы CIDR и NAT. 2 2 Управляющие протоколы сети
Интернет:  ICMP,  ARP,  RARP,  BOOTP,  DHCP.  Недостатки  IPv4,  протокол IPv6.
                                                         Лабораторные
работы                                                                                6
                                                         Разработка
пользовательского интерфейса.                                                           2
                         Серверные
приложения.  Разработка системы для обмена текстовыми сообщениями по сети.                                                                                2
                                                         Многопотоковый
сервер.                                                                                2
Самостоятельная работа
                                                        WWW-
всемирная паутина. Протокол HTTP (RFC 2616).                                    8
Управляющие
протоколы Интернета и протоколы маршрутизации.  ARP  (RFC 826), RARP (RFC 903),
BOOTP (RFC 951, 1048, 1084, 1542), DHCP  (RFC  2131-2132),  ICMP  (RFC  792),
RIP  (RFC  1058,  1723),  OSPF  (RFC 2328, 1245-1246), BGP4 (RFC 1771) и пр.
Тема
1.5.                          Содержание учебного материала                                                                         8
Транспортный         Основные
задачи транспортного уровня. 2          2 уровень      Понятие о
сервисах транспортного уровня, точках доступа к транспортному уровню (TSAP).
Основное назначение транспортного уровня, задачи и  средства  решения.
Примитивы  транспортной  службы.  Пример  простой  транспортной службы, аспекты
реализации и функционирования.
                                                                     Транспортный
уровень в сети Интернет.                                                           2                                                                                2
Транспортный  уровень  в  сети  Internet.  Сервисы
транспортного  уровня, пример простой транспортной службы. Протоколы TCP и UDP
– отличия и типичное применение, форматы кадров. Модель сокетов Беркли: понятие
сокета, виды сокетов, точки NSAP и TSAP, адресация, процесс, порт, поток
данных, дейтаграмма. Принципы работы сокетов, клиентов и серверов.
                                                                     Сервисы
с установкой соединения в сети Интернет.                                                                     2                                                                                2
Основные
концепции сервисов с установкой соединения – синхронизация, нумерация пакетов,
восстановление после сбоев. Проблемы установления и разрыва  соединения  в
сети  Интернет.
Алгоритм
тройного  рукопожатия, разрыв соединения. Временные параметры установки и            2          2
разрыва соединений, влияние на производительность.
Самостоятельная работа
Почтовые протоколы.  SMTP  (RFC  822,  2822,  1341,
2045-2049),  ESMTP  (RFC  2821),  POP3  (RFC 1939), IMAP  (RFC  2060).
Доработать протокол чата таким образом, чтобы появилась возможность
отправлять/получать почту  – простые текстовые письма. Рассмотреть возможность
передачи файлов, вложенных в письма.
Тема1.
6.                          Содержание учебного материала
Прикладной уровень           Прикладной
уровень. Служба  DNS,  назначение и принцип работы.                                                                                2                                                                         2
Понятие
о DNS (Domain name system) как о распределенной базе данных, контролирующей
систему  адресации  в  Internet,  и  реализующую  сервис символических доменных
имен.
                                                                         Основы
информационной безопасности.                                                    2                                                                                2
Основы криптографии: подстановки, перестановки и
одноразовые битовые блокноты. Алгоритмы хэширования MD5, SHA-1. Шифрование с
симметричным  ключом  (DES,  AES),  шифрование  с  использованием  открытого
(публичного)  ключа.  Алгоритмы  RSA,  уязвимости, понятие доверенного
сообщества для подтверждения ключей. Протоколы PGP, SFTP, IPSec, SSL.
                                                         Всемирная
паутина World wide web.                                                                          2                                                                                2
Понятие о гипертекстовой системе WWW
(World Wide Web) как о распределенной системе, функционирующей поверх
компьютерной сети. Основные принципы организации WWW, протокол HTTP, язык
разметки HTML  (как  реализация  метаязыка  SGML),  и  языке  XML  (как
подмножестве SGML). Понятие браузера как пользовательского агента, история
развития браузеров,  браузерные войны. Языки программирования,  работающие на
стороне клиента (JavaScript, Jscript, ActionScript Flash), и на стороне сервера
(PHP, Perl). Базы данных, ориентированные на использование в сети Интернет
(MySql, SQLite, PostgreSQL).
                                                              Распространенные
службы  прикладного  уровня  – FTP, E-mail.                                                                                2                                                                             2
Понятие
о службах электронной почты, исторический обзор. Основные характеристики
протоколов POP3, SMTP, IMAP.
Основные поля в
электронных письмах, пример взаимодействия клиента и почтового сервера.       2          2
Сервисы передачи файлов, понятие клиента и сервера, набор функций,
предоставляемых клиенту, список основных команд протокола FTP. Пример работы с
FTP-сервером.
                                                         Лабораторные
работы                                                                                8
                                                         Разработка
клиентских приложений.                                                                      2
Анализ доступных
сервисов и протоколов при реализации клиентских приложений – протоколы
TCP и UDP.
Принципы разработки клиентских приложений.
                                                         Передача
файлов.                                                                                2
Протоколы
передачи файлов – FTP, SFTP. Работа с FTP-сервером с использованием
специализированных клиентов (например, Putty).
                                                         Система
для  обмена текстовыми  сообщениями  и  файлами.                           2
Разработка
системы  передачи  сообщений  и  файлов  –  задание,  интегрирующее полученные
2 в процессе обучения навыки и знания
Самостоятельная работа
Доменная
система имен  DNS  (RFC 1034-1035) – назначение, принципы организации и
функционирования. Протоколы передачи файлов. Протокол FTP.
Разработать
упрощенную (в сравнении с FTP) систему команд и реализовать передачу файлов
между клиентами чата.

Продолжение
таблицы
Наименование разделов             Содержание
учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,                                                                                Объём                             Уровень
          ПМ, МДК и тем                                самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работа (проект)                 часов                                                                                освоения
Раздел
2 Разработка и эксплуатация  баз данных
(МДК.02.02
Технология разработки и защиты баз данных)
Подраздел
2.1 Введение в БД

Тема 2.1.1. Основные          Содержание учебного материала                                                                  2,3
понятия и типы моделей      Основные понятия баз данных: объект,
сущность, параметр, атрибут, триггер, правило, данных     ограничение, хранимая
процедура, ссылочная целостность, нормализация, первичный, альтернативный и
внешний ключи. СУБД и её место в системе программного обеспечения ЭВМ. Типы
моделей данных. Информационная модель предприятия. Информационная модель
данных, ее состав. Диалектический переход от одной модели данных к другой. Три
типа логических моделей: иерархическая, сетевая и реляционная. Понятие
логической и физической независимости данных.
                                                                         Зачетная работа №1 по теме "Типы моделей данных"                                                                              2                                                                               3
Самостоятельная работа при изучении подраздела:
1.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы.
2.
Подготовка к зачетной работе с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление портфолио по лабораторной работе,
подготовка к  защите.
                                                              Содержание учебного материала                                                                  2,3
Основные понятия реляционной модели. Понятие домена, отношения,
атрибута и кортежа. Табличное представление отношений. Первичные и внешние
ключи отношений, представление связей в реляционной базе данных. Целостность
баз данных. Типы связей между отношениями. Понятие целостности. Классификация
ограничений целостности. Причины, вызывающие нарушение ограничений целостности.
Аномалии выполнения операций включения и удаления данных. Типы взаимосвязей в
модели: «один-к-одному», «один-ко-многим» и «многие-ко-многим». Реляционный
подход к построению модели данных. Преобразование взаимосвязи
«многие-ко-многим» в таблицу перекрестных связей. Реляционная алгебра. Правила
Кодда. Операции объединение, пересечение, разность, декартово произведение,
проекция, частное и другие. Примеры.

Тема 2.1.2. Взаимосвязи в моделях и реляционный подход к
построению модели Практические работы 4
Практическая
работа №1. Операции с отношениями. Основные операции.
Практическая
работа №2. Операции с отношениями. Дополнительные операции.
                                                                                Зачетная работа №2 по теме "Типы связей между
отношениями"                                                                             4                                                                    3
Зачетная работа №3 по теме "Операции над отношениями"
Самостоятельная работа при изучении подраздела:
1.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы.
2.
Подготовка к зачетной работе с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление портфолио по лабораторной работе,
подготовка к  защите.
Тема 2.1.3.                            Содержание учебного
материала                                                                  2,3
Проектирования баз             Жизненный цикл баз данных.
Проектирование концептуальной модели предметной области, данных   логической
модели базы данных, физической модели базы данных. Проектирование
концептуальной модели предметной области, логической модели базы данных,
физической модели базы данных. Проблемы проектирования современных баз данных.
Функциональные зависимости, правила вывода функциональных зависимостей, полная
функциональная зависимость. Многозначные зависимости. Аксиомы многозначных
зависимостей.
Нормальные формы схем отношений. Первая нормальная форма. Вторая
нормальная форма. Третья нормальная форма. Нормальная форма Бойсса-Кодда
Четвертая нормальная форма.
Нормальные формы схем отношений. Третья нормальная форма.
Нормальная форма БойссаКодда Четвертая нормальная форма. Приведение таблицы к
требуемому уровню нормальности: первый, второй и третий уровни. Способы
описания предметной области. Элементы модели “сущность-связь”. Сущности.
Атрибуты. Идентификаторы. Связи. Слабые сущности. Подтипы сущностей
(sub-types).
                                                                        Практические работы                                                    18                                                                                3
Практическая работа №3. Построение диаграмм работ и диаграмм
потоков данных информационной системы
Практическая
работа №4. Инфологическое проектирование базы данных
Практическая
работа №5. Логическое проектирование базы данных
Практическая
работа №6. Нормализация отношений
Практическая
работа №7. Построение концептуальной модели в виде ER-диаграммы
Практическая
работа №8. Построение концептуальной модели в виде ER-диаграммы
Практическая
работа №9 - 11. CASE-средство ERWin
Зачетная работа №4 по теме "Приведение таблицы к требуемому
уровню           2 нормальности"
Самостоятельная работа при изучении подраздела:
1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы. 2. Подготовка к практическим работам с использованием
методических рекомендаций преподавателя, оформление портфолио по лабораторным
работам, подготовка к их защите.
Подраздел
2.2. Организация баз данных
Тема 2.2.1.                            Содержание учебного
материала                                                                  2,3
Проектирование базы          Работа с таблицами и полями. Тип,
размер, формат поля. Общие сведения о типах полей. Ввод данных и создание          данных,
редактирование, выделение, копирование и вставка в таблице. Маски ввода и
условие таблиц на значение. Средства анализа таблиц. Схема данных и поддержка
целостности данных. Ключи. Схема данных. Создание связи. Подтаблицы. Работа с
подтаблицами.  Проблемы целостности данных. Поддержка целостности данных.
Параметры объединения. Поддержка целостности данных. Подстановка.
                                                                       Практическая работа                                                     6                                                                                3
Практическая
работа №12. Создание таблиц и ввод исходных данных
Практическая работа №13. Многотабличная база данных. Работа со
связанными таблицами Практическая работа №14. Работа со связанными таблицами Самостоятельная
работа при изучении подраздела:
1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы. 2. Подготовка к практическим работам с использованием
методических рекомендаций преподавателя, оформление портфолио по лабораторным
работам, подготовка к их защите.
Тема
2.2.2. Сортировка,       Содержание учебного материала           2,3 поиск
и фильтрация  Сортировка и фильтрация отношений. Сортировка данных по
возрастанию или убыванию. данных. Фильтр по выделенному фрагменту. Обычный
фильтр. Поле Фильтр для (Filter For).
Расширенный фильтр. Основные типы запросов. Создание запросов.
Конструктор запросов. Средства анализа в запросах. Построитель выражений.
Запрос на выборку с групповыми операциями. Запрос на создание таблицы. Запрос
на обновление. Запрос на добавление.
Запрос
на удаление. Перекрестный запрос.
                                                                       Практическая работа                                                    12                                                                                3
Практическая
работа №15. Индексирование и сортировка таблиц.
Практическая работа №16. Конструирование простых запросов
(выборка, с параметром, выборка с группировкой).
Практическая
работа №17. Использование вычисляемых полей.
Практическая
работа №18. Использование вычисляемых полей.
Практическая работа №19. Конструирование сложных запросов
(запросы на создание таблицы, на удаление, на добавление, на обновление,
перекрестный запрос).
Практическая работа №20. Конструирование сложных запросов
(запросы на создание таблицы, на удаление, на добавление, на обновление,
перекрестный запрос) Самостоятельная работа при изучении подраздела:
1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы. 2. Подготовка к практическим работам с использованием
методических рекомендаций преподавателя, оформление портфолио по лабораторным
работам, подготовка к их защите.
Тема 2.2.3. Организация     Содержание учебного материала                                                                  2,3
ввода и вывода данных        Экранные формы для ввода и
корректировки данных. Назначение форм. Создание и виды БД    форм. Основные
элементы конструктора форм. Действия в конструкторе форм.
Области формы. Ввод свободных, вычисляемых полей. Свойства
формы. Создание главной и подчиненной формы.
Формирование и вывод отчетов. Назначения отчетов. Печать таблиц
и форм. Конструктор отчетов. Зоны отчета. Отчет табличного вида. Смена
источника записей, нумерация записей и итоговые функции. Сортировка и
группировка отчета. Развернутые надписи. Параметры печати отчетов.
                                                                       Практическая работа                                                    14                                                                                3
Практическая
работа №21. Создание форм многотабличной базы данных форм.
Практическая
работа №22. Конструирование экранных форм
Практическая работа №23. Построение кнопочной формы и пользовательского
меню в приложении для обработки базы данных
Практическая
работа №24. Создание отчетов средствами СУБД.
Практическая
работа №25. Создание отчетов средствами визуального программирования
Практическая
работа №26. Использование макросов
Практическая работа №27. Создание баз данных разных предметных
областей Самостоятельная работа при изучении подраздела:
1.  Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы.2. Подготовка к практическим работам с использованием
методических рекомендаций преподавателя, оформление портфолио по лабораторным
работам, подготовка к их защите.
2.  3. Язык реляционных баз данных SQL
Тема 2.3.1.
Обзор      Содержание учебного материала           2,3 понятий SQL      Характеристика
и стандарты языка SQL. Назначение и область применения. Стандарты SQL.
Классификация SQL. Реализация SQL в современных СУБД. SQL-серверы. Ограничения
целостности в стандартах SQL. Обеспечение безопасности при работе с базой данных.
Основные типы данных. Строки фиксированной и переменной длины. Числовые
значения (NUMBER, INTEGER, READ, DECIMAL). Десятичные значения с плавающей
точкой. Значения даты и времени (DATE, TIME, INTERVAL, TIMESTAMP).
Пользовательские типы данных. Оператор создания, модификации и удаления
таблицы. Оператор CREATE TABLE. Ключевое слово STORAGE. Команда ALTER TABLE.
Создание таблицы на основе уже существующей. Команда DROP TABLE. Ключевое поле,
внешние ключи. Удаление условий. Операторы ввода, обновления и удаления данных.
Операторы изменения данных (вставка, удаление, модификация). Ввод значений
NULL.
Понятие транзакции.
Область изменений, допускающих отмену. Команды COMMIT, ROLLBACK, SAVEPOINT,
ROLLBACK TO SAVEPOINT, RELEASE SAVEPOINT, SET TRANSACTION.
Оператор SELECT. Ключевые слова оператора SELECT. Синтаксис
оператора. Использование условий для отбора данных. Сортировка вывода. Подсчет
записей в таблице. Псевдонимы столбцов. Операции в условиях для отбора данных.
Итоговые функции.
                                                                       Практическая работа                                                    26                                                                                3
Практическая
работа № 28 «Создание и модификация базы данных и таблиц»
Практическая
работа № 29 «Извлечение записей»
Практическая
работа № 30 «Сортировка результатов запроса»
Практическая
работа № 31 «Работа с несколькими таблицами»
Практическая
работа № 32 «Вставка, обновление и удаление данных»
Практическая
работа № 33 «Запросы на получение метаданных»
Практическая
работа № 34 «Работа со строками»
Практическая
работа № 35 «Работа с датами»
Практическая
работа № 36 «Арифметика дат»
Практическая
работа № 37 «Работа с диапазонами данных»
Практическая
работа № 38 «Вложенные подзапросы»
Практическая работа № 39 «Создание запросов с использованием
представлений» Практическая работа № 40 «Составление отчетов и управление
хранилищами данных» Самостоятельная работа при изучении подраздела:
1.  Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы.2. Подготовка к практическим работам с использованием
методических рекомендаций преподавателя, оформление портфолио по лабораторным
работам, подготовка к их защите.
2.  4. Основы администрирования и технология защиты БД
Тема 2. 4.1.                           Содержание учебного
материала
Администрирование и         Система безопасности СУБД.
Разграничение доступа пользователей.  Логины SQL Server. технология защиты баз    Привилегии
и роли. Аудит действий пользователей. Поддержка транзакций. Настройка данных производительности.
Индексы. Применение сертификатов и шифрование данных в SQL
Server.  Предоставление прав на объекты в базе данных. Основы
резервного копирования.  Основы восстановления баз данных. Создание хранимых
процедур и триггеров в базах данных.  Контрольная работа на тему: «Язык SQL».
Сторонние инструменты для работы с MS SQL Server.
                                                              Практическая работа                                                                                16
Практическая
работа № 41 «Установка Microsoft SQL Server»
Практическая
работа № 42-43. «Знакомство с консольными утилитами MS SQL Server»
Практическая
работа № 44-45 «Работа со скриптами в MS SQL Server Management Studio и
SQLCmd»
Практическая работа № 46 «Шифрование информации в таблицах базы
данных» Практическая работа № 47 «Назначение прав на объекты MS SQL и изменения
контекста выполнения»
Практическая работа № 48 «Резервное копирование и восстановление
базы данных» Самостоятельная работа при изучении подраздела:
1.  Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы.
2.  Подготовка к практическим работам с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление портфолио по лабораторным работам,
подготовка к их защите.
Учебная практика УП.02 «Базы данных»  Виды работ:
Понятие
предметной области, разработка объектов базы данных.
Обеспечение
защиты ввода данных от несанкционированного доступа.
Подготовка
программного обеспечения сервера к размещению веб приложения.
Разработка
средств администрирования веб приложений
Разработка
системы управления правами пользователей веб приложения.
Реализация средств защиты веб приложения от атак, направленных
на систему управления базами данных.
Разработка
простейших сетевых приложений. Разработка клиентских  и  серверных
                                                              приложения  на  основе  протокола TCP.                                                                                108                                                                                3
Основы
работы  с  компонентами  TTcpServer  и  TTcpClient
Работа
в режимах без поддержания соединения и с поддержанием соединения.
Реализация
базы данных в удаленной и распределенной системе управления базами данных.
Реализация
базы данных в удаленной и распределенной системе управления базами данных.
Разработка
баз данных c использованием различных СУБД: Delphi, MS SQL Server.
Разработка
баз данных c использованием различных СУБД: Delphi, MS SQL Server.
Разработка
баз данных c использованием различных СУБД: Delphi, MS SQL Server.
Разработка
баз данных c использованием различных СУБД: Delphi, MS SQL Server.
Распределение
привилегий пользователей.
Управление
привилегиями пользователей.
                                                                                Производственная практика (по профилю специальности)                                                                    108                                                                        3
ПП.02 «Разработка и администрирование баз данных»  Виды работ:
Инструктаж
и проверка знаний по технике безопасности
Ознакомление
со структурой предприятия и его подразделений и с их функцией
Ознакомление с организацией технической оснащенности
предприятия, основными техникоэкономическими показателями работы предприятия
Ознакомление
с производственной деятельностью основных разделов предприятия
Ознакомление
с основной производственной документацией предприятия ее технико-
экономическими
показателями
Ознакомление с системой контроля за выполнением
технико-экономических показателей предприятия
Ознакомление
с информационными системами, действующими на предприятии
Изучение
должностных  инструкций  сотрудников предприятия
Изучение требований и правил к выполняемым работам на
предприятии. Изучение технических условий отраслевых и государственных
стандартов, относящихся к деятельности предприятия
Изучение требований и правил к выполняемым работам на
предприятии. Изучение технических условий отраслевых и государственных
стандартов, относящихся к деятельности предприятия
Участие
в обслуживании информационно-коммуникационной деятельности предприятия
Участие
в обслуживании информационно-коммуникационной деятельности предприятия
Участие в обслуживании информационно-коммуникационной
деятельности предприятия Сбор и обобщение материалов по разработке и
обслуживании информационнокоммуникационных систем предприятия
Сбор и обобщение материалов по разработке и обслуживании
информационнокоммуникационных систем предприятия
Обобщение
материалов производственной практики
Оформление отчета по практике по профилю специальности Защита
отчета по практике по профилю специальности Всего:
Для
характеристики уровня освоения материала используются следующие обозначения:
1  - ознакомительный уровень (узнавание ранее изученных объектов,
свойств);
2  - репродуктивный уровень (выполнение деятельности по образцу,
инструкции или под руководством);
3  – продуктивный уровень (планирование и самостоятельное
выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3.3.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
          №                                                                                Количество
Виды
работ
         пп.                                                                                часов
                       Разработка
и администрирование баз данных                                                                       108
1.         Понятие предметной области, разработка объектов базы данных.       6
2.      Обеспечение защиты ввода данных от несанкционированного доступа.        6
3.      Подготовка программного обеспечения сервера к размещению
веб-приложения.   6
4.
Разработка средств администрирования веб-приложений 6
5.
Разработка системы управления правами пользователей
веб-приложения. 6
6.
Реализация средств защиты веб-приложения от атак, направленных
на систему управления базами данных. 6
Разработка
простейших сетевых приложений. Разработка клиентских  и  серверных  приложения
на  основе  протокола
7.
6
TCP.

8.
Основы  работы  с  компонентами  TTcpServer  и  TTcpClient 6
9. Работа в режимах без поддержания соединения и с поддержанием
соединения. 6 10. Реализация базы данных в
удаленной и распределенной системе управления базами данных. 6
11. Реализация базы данных в удаленной и распределенной системе
управления базами данных. 6
12. Разработка
баз данных c использованием различных СУБД: Delphi, MS SQL Server. 6
13. Разработка баз данных c использованием различных СУБД: Delphi,
MS SQL Server. 6 14. Разработка баз данных c
использованием различных СУБД: Delphi, MS SQL Server. 6
15. Разработка баз данных c использованием различных СУБД: Delphi,
MS SQL Server. 6
16.       Распределение привилегий пользователей.         6
17.    Управление привилегиями пользователей.          6
18.             Написание отчета                                                                                6
                                                                                ИТОГО
                                                                                108
                                                                                ВСЕГО 108
Содержание
учебной практики

3.4.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
          №                                                                                Количество
Виды
работ
         пп.                                                                                часов
                       Разработка
и администрирование баз данных                                                                       108
1.
Инструктаж
и проверка знаний по технике безопасности    6
2.
Ознакомление
со структурой предприятия и его подразделений и с их функцией          6
Ознакомление с
организацией технической оснащенности предприятия, основными
технико-экономическими
3.
6
показателями работы предприятия
4.
Ознакомление
с производственной деятельностью основных разделов предприятия     6
5.
Ознакомление
с основной производственной документацией предприятия ее технико-экономическими
показателями 6 6.      Ознакомление с системой контроля за выполнением
технико-экономических показателей предприятия   6
7.
Ознакомление
с информационными системами, действующими на предприятии 6
8.
Изучение
должностных  инструкций  сотрудников предприятия  6
Изучение
требований и правил к выполняемым работам на предприятии. Изучение технических
условий отраслевых и
9.
6
государственных
стандартов, относящихся к деятельности предприятия
Изучение
требований и правил к выполняемым работам на предприятии. Изучение технических
условий отраслевых и
10.
6
государственных стандартов, относящихся к деятельности предприятия
11.
Участие
в обслуживании информационно-коммуникационной деятельности предприятия 6 12. Участие
в обслуживании информационно-коммуникационной деятельности предприятия 6 13. Участие
в обслуживании информационно-коммуникационной деятельности предприятия 6
14.       Сбор
и обобщение материалов по разработке и обслуживании
информационно-коммуникационных систем предприятия 6 15.    Сбор и обобщение
материалов по разработке и обслуживании информационно-коммуникационных систем
предприятия     6
16.
Обобщение
материалов производственной практики          6
17.
Оформление
отчета по практике по профилю специальности        6
18.
Защита
отчета по практике по профилю специальности      6
                                                                                ИТОГО
                                                                                108
                                                                                ВСЕГО 108
Содержание производственной практики

4  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1 Требования к материально-техническому
обеспечению

Реализация
программы модуля предполагает наличие учебного кабинета, лабораторий технологии
разработки баз данных и информационно-коммуникационных систем, полигона
вычислительной техники. Оборудование учебного кабинета:
-     посадочные
места по количеству обучающихся;  рабочее
место преподавателя.
Оборудование
лабораторий (рабочих мест лабораторий) и полигона вычислительной техники:

-     12
компьютеров для студентов и 1 компьютер преподавателя;
-     пример
оформления документации;
-     необходимое
лицензионное программное обеспечение. Оборудование и технологическое оснащение
рабочих мест:
-     компьютер
обучающегося (аппаратное обеспечение: не менее 2-х сетевых плат, 2-х ядерный
процессор с частотой не менее 3 ГГц, оперативная память объемом не менее 2 Гб;
лицензионное программное обеспечение;
-     компьютер
преподавателя (аппаратное обеспечение: не менее 2-х сетевых плат, 2-х ядерный
процессор с частотой не менее 3 ГГц, оперативная память объемом не менее 2 Гб;
лицензионное программное обеспечение).
Программное
обеспечение в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации
от 18 октября 2007 г. №1447-р (приложение 1).

1.2 Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Инфокоммуникационные системы и сети (компьютерные сети):
1.
Матвеев А. В., Яремчук С. А. Системное администрирование Windows
7 и Windows Server 2012 R2 на 100 %, 2011.
2.
Олифер В. Г., Олифер Н. А. Компьютерные сети: Принципы,
технологии, протоколы: Учебник для вузов. 5-е изд., 2012.
3.
Таненбаум Э. С., Уэзеролл Д. Компьютерные сети. 5-е изд., 2012.
4.
Советов Б.Я., Цехановский В.В., Чертовской В.Д. БАЗЫ ДАННЫХ - https://biblio-online.ru/book/04AF84DF-F5EB-497A-82AA-DC17A08F7591
5.
Илюшечкин В.М. ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ БАЗ ДАННЫХ,
испр. и доп. Учебник для СПО - https://biblioonline.ru/book/290801FB-F8CF-47B3-9559-6BADEC310243
Инфокоммуникационные системы и сети (ПОКС):
1.
Агулар Роберт HTML и CSS. Основа любого сайта/ Агулар Роберт. –
Эксмо, 2010.
2.
Бейли Л. Изучаем PHP и MySQL/Линн Бейли, Майкл Моррисон: - М.:
Эксмо, 2010.
3.
Зандстра Мэтт /PHP. Объекты, шаблоны и методики
программирования: Мэтт Зандстра — М., Вильямс, 2011.
4.
Квинт И. HTML, XHTML и CSS на 100%. – Спб.: Питер, 2010.
5.
Лабберс, Питер, Олберс, Брайан, Салим, Фрэнк. HTML5 для
профессионалов: мощные инструменты для разработки современных веб-приложений.:
Пер. с англ. — М.: ИД Вильямс, 2011.
6.
Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы,
технологии, протоколы: учебник – СПб.: Питер, 2011.
7.
Олсон, Филип. Руководство по PHP: Пер. с англ. — Группа
документирования PHP, 2012.
8.
Таненбаум Э. Компьютерные сети. – СПб.: Питер, 2011.
9.
Хорстманн Кей, Корнелл Гари. Java 2. Библиотека профессионала.
Том 2. Тонкости программирования — Санкт-Петербург, Вильямс, 2010.
10.  Эндрю Р. CSS:100 и 1 совет. – СПб.: Символ-плюс, 2010.
Технология разработки и защиты баз данных:
1.
Кузин А.В., Левонисова С.В. Базы данных, издание 5 - М.: ИЦ
Академия, 2012.
2.
Кузнецов С.Д. Базы данных - М.: ИЦ Академия, 2012.
3.
Фёдорова Г.Н. Основы проектирования баз данных – М.: ИЦ
Академия, 2014.
4.
Фёдорова Г.Н. Разработка и администрирование баз данных – М.: ИЦ
Академия, 2015.
5.
Фуфаев Э.В., Фуфаев Д.Э. Базы данных, издание 10 – М.: ИЦ
Академия, 2015.
Дополнительные источники:
Инфокоммуникационные системы и сети (компьютерные сети):
1.
Иртегов Д.В. Введение в сетевые технологии, 2004.
2.
Росс Джон Wi-Fi. Беспроводные сети. Установка. Конфигурирование.
Использование, 2006.
3.
Сергеев А. П. Офисные локальные сети. Диалектика, 2003.
4.
Столлингс В. Компьютерные сети, протоколы и технологии
Интернета, 2005.
5.
Фейт С. TCP/IP. Архитектура, протоколы, реализация (включая IPv6
и IP Security), 2009.

Инфокоммуникационные системы и сети
(Программное обеспечение компьютерных сетей):
1.
Бадд, Энди, Молл, Камерон, Коллизон, Саймон. Мастерская CSS:
профессиональное применение web-стандартов: Пер. с англ. — М.: ИД Вильямс,
2007.
2.
Котеров Дмитрий PHP 5/Дмитрий Котеров, Алексей Костарев — М.,
БХВ-Петербург, 2008.
3.
Мейлер Э. CSS-каскадные таблицы стилей. – Спб.: Символ-Плюс,
2008.
4.
Муссиано, Чак, Кеннеди, Билл. HTML и XHTML. Подробное
руководство, 6-е изд.: Пер. с англ. — СПб : Символ-Плюс, 2008.
5.
Спенсер Пол. XML. Проектирование и реализация/ Спенсер П. –
Москва, Лори.
6.
Уэнц Кристиан. JavaScript. Карманный справочник: Пер. с англ. —
М.: ИД Вильямс, 2008.
7.
Хольцнер Стивен PHP в примерах. – М.: Бином –Пресс, 2007.
8.
Шлосснейгл Джордж Профессиональное программирование на PHP: Пер.
с англ. — М.: ИД Вильямс, 2006.
Технология разработки и защиты баз данных:
1.
Агальцов В.П. Базы данных: Учебное пособие. М.: Мир, 2002.
2.
Грубер Мартин. Введение в SQL, БХВ-Петербург, 2006.
3.
Гук Михаил. Аппаратные средства локальных сетей: Энциклопедия. -
СПб.: Питер, 2000.
4.
Гутман Барбара, Бэгвилл Роберт. Политика безопасности при работе
в Интернете -техническое руководство: Учебное пособие.– СПб.: Питер, 2005.
5.
Дейт К. Дж. Введение в системы баз данных, 7 – е издание: Пер. с
англ. —  М.: ИД Вильямс, 2001.
6.
Дейт К. Дж. Мир InterBase. Архитектура, администрирование и
разработка приложений баз данных в InterBase. 3-изд — СПб.: БХВ-Петербург,
2006.
7.
Дуглас Э. Камер. Сети TCP/IP: Принципы, протоколы и структура, -
М.: Вильямс, -Т.1, 2003.
8.
Касперский К. Записки исследователя компьютерных вирусов. —
СПб.: Питер, 2005.
9.
Олифер В.Г., Олифер Н.А. Основы сетей передачи данных: Курс
лекций. — М.: Интернет-университет информационных технологий, 2005.
10.  Попов И.И., Максимов Н.В. Компьютерные сети: Учебное пособие для
студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.:
ФОРУМ:
ИНФРА-М, 2003.
11.  Фаронов В.В., Шумаков П.В. Delphi 5. Руководство разработчика
баз данных. — М.: Нолидж, 2001.
12.  Фаронов В.В. Система программирования Delphi, БХВ-Петербург,
2005.
13.  Флёнов М.Е. Программирование в Delphi глазами хакера. — СПб.:
БХВ-Петербург, 2003.
14.  Подшивка журнала «КомпьютерПресс».
15.  Подшивка журнала «Hard & Soft».
4.3
Общие требования к организации образовательного
процесса
К изучению
междисциплинарных курсов МДК.02.01 «Инфокоммуникационные системы и сети» и
МДК.02.02 «Технология разработки и защиты баз данных» профессионального модуля
«Разработка и администрирование баз данных» допускаются студенты, успешно
овладевшие общеобразовательными дисциплинами: «Основы программирования»,
«Операционные системы», «Архитектура компьютерных систем», «Теория алгоритмов»,
«Информационные технологии», «Безопасность жизнедеятельности».
Обязательным
условием допуска к учебной практике в рамках профессионального модуля
«Разработка и администрирование баз данных» является освоение учебной практики
для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального
модуля ПМ.04 «Выполнение работ по профессиям рабочих».
Параллельно
профессиональному модулю ПМ.02 могут изучаться общепрофессиональные дисциплины:
«Технические средства информатизации», «Информационная безопасность» и
профессиональные модули: ПМ.01 «Разработка программных модулей программного
обеспечения для компьютерных систем» и ПМ.03 «Участие в интеграции программных
модулей».
4.4
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к
квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих
обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего профессионального
образования, соответствующего профилю модуля ПМ.02 «Разработка и
администрирование баз данных» и специальности 09.02.03 Программирование в
компьютерных системах.
Требования к
квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
дипломированные специалисты на производстве, преподаватели междисциплинарных
курсов.

5
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (вида профессиональной деятельности)
5.1 Контроль результатов освоения
профессионального модуля
Контроль и оценка
результатов освоения профессионального модуля осуществляется преподавателями в
процессе проведения лабораторных и практических занятий, тестирования, а также
выполнения студентами индивидуальных заданий. Результаты обучения, освоенные
профессиональные компетенции, основные показатели оценки результата, а также
формы и методы контроля и оценки результатов обучения приведены в таблице 5.1.
Формы и методы
контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся
не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих
компетенций и обеспечивающих их умений (таблица 5.2).

Таблица
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
Умения:
У1. Разрабатывать алгоритм
программной реализации заданного сетевого приложения У2. Выбирать
инструменты для создания конкретного приложения У3. Производить разметку
документа средствами HTML
У4. Оформлять вид документа
средствами
CSS
У5. Выполнять разработку
клиентской части приложения
У6. Выполнять разработку
серверной части приложения
Освоенные профессиональны         Основные показатели оценки
результата е компетенции
ПК 2.1            1. определение и
нормализация  отношений  Разрабатывать     между объектами баз данных; объекты
базы         2. изложение правил установки отношений  данных     между
объектами баз данных;
3. демонстрация нормализации и установки
ПК 2.2                           отношений  между объектами баз
данных;
Реализовывать базу      4.
выбор методов описания и построения схем
данных в                       баз
данных;
конкретной СУБД       5. демонстрация построения схем баз
данных; 6. демонстрация методов манипулирования данными;
7.
выбор типа запроса к СУБД;
8.  демонстрация построения запроса к СУБД.
Формы и методы контроля и оценки
Текущий контроль в
форме: 1. защиты лабораторных работ; 2. тестирования; 3. контрольных работ по
темам МДК.
Зачёты по учебной и производственной практике.
Зачёты по разделам профессионального модуля.

У7. Создавать объекты баз
данных в         ПК 2.3 Решать          1.         определение вида и
архитектуры сети, в современных системах управления базами          вопросы         которой
находится база данных;
данных и управлять
доступом к этим                     администрирования    2.                 определение
модели информационной
объектам;                                                                    базы
данных                системы;
У8. Работать с современными
CASE         3.         выбор сетевой технологии и, исходя из неё, средствами
проектирования баз данных; методов доступа к базе данных; У9.
Формировать и настраивать схему базы     4.         выбор и настройка
протоколов разных
данных;                                                                                уровней
для передачи данных по сети;
У10. Разрабатывать прикладные
программы с    5. демонстрация устранения ошибок использованием языка SQL;           межсетевого
взаимодействия в сетях;

Продолжение
таблицы
Освоенные
Результаты
обучения (освоенные умения, профессиональны усвоенные знания)
е компетенции
Формы и методы
Основные
показатели оценки результата
контроля и оценки

У11. Создавать хранимые
процедуры и триггеры на базах данных У12. Применять стандартные методы
для защиты объектов базы данных Знания:
З1. Основы технологии
«Клиент-сервер»; З2. Инструменты, предназначенные для разработки
веб-приложений; З3. Основы разметки страниц средствами
HTML;
З4. Правила оформления страниц
средствами каскадных таблиц стилей (CSS); З5. Основы разработки клиентской
части приложения;
З6. Особенности разработки
серверной части приложения;
З7. Основные положения теории
баз данных, хранилищ данных, баз знаний З8. Основные принципы построения
концептуальной, логической и физической моделей данных;
З9. Современные
инструментальные средства разработки схем баз данных; З10. Методы
описания схем баз данных в современных СУБД;
6.
выбор технологии разработки базы данных, исходя из требований к
её администрированию;
7.
демонстрация навыков разработки и модификации серверной части
базы данных в инструментальной оболочке с возможностью её администрирования; 8.
демонстрация навыков разработки и модификации клиентской части базы данных в
инструментальной оболочке с возможностью её администрирования; 9. демонстрация
навыков построения запросов SQL к базе данных с учётом распределения прав
доступа;
10.
демонстрация навыков изменения прав доступа в базе данных (в
соответствии с ситуацией);
11.
определение ресурсов администрирования базы данных;
12.
демонстрация навыков правильного использования программных
средств защиты.

Продолжение
таблицы
Освоенные
Результаты обучения (освоенные умения,                                                                      Формы
и методы
профессиональны            Основные показатели оценки результата
усвоенные знания)  контроля и оценки
е компетенции
З11. Структуры данных СУБД,
общий подход к организации представлений, таблиц,
индексов и кластеров;          1.         выбор сетевой
технологии и, исходя из неё, З12. Методы организации целостности            методов
доступа к базе данных;
данных;                                                                                2.                   выбор
и настройка протоколов разных
З13. Способы контроля доступа к
данным и        уровней для передачи данных по сети; управления привилегиями;   3.         демонстрация
устранения ошибок
З14. Основные методы и средства
защиты           межсетевого взаимодействия в сетях; данных в базах данных;           ПК
2.4            4. демонстрация использования сетевых
З15. Модели и структуры информационных         Реализовывать       устройств
для защиты данных базы данных
систем;                                                                       методы
и                       при передаче по сети;
З16. Принцип построения компьютерных              технологии защиты     5.
демонстрация обеспечения
сетей;                                                                          информации
в базах                   непротиворечивости и целостности данных в
З17. Базовые технологии локальных сетей;           данных                         базе
данных;
З18. Принципы организации и       6.
демонстрация навыков внесения изменения функционирования глобальных сетей;          в
базу данных для защиты информации; З19. Основные типы сетевых топологий,
          7. демонстрация навыков правильного
приемы                                                                                использования
аппаратных средств защиты;
З20. Информационные ресурсы
компьютерных  8. демонстрация навыков правильного сетей; технологии передачи и
обмена данными   использования программных средств защиты в компьютерных сетях.

Таблица
Результаты
(освоенные общие компетенции)
ОК1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество
ОК3. Решать проблемы, оценивать
риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК4. Осуществлять поиск, анализ
и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития ОК5. Использовать
информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной
деятельности
ОК6. Работать в коллективе и
команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями
ОК7. Ставить цели, мотивировать
деятельность подчинённых, организовывать и контролировать их работу с принятием
на себя ответственности за результат выполнения заданий
Формы и методы
               Основные показатели оценки результата                      контроля
и
оценки
демонстрация
интереса к будущей профессии
-  выбор и применение методов и способов решения профессиональных
задач в области разработки и администрирования баз данных; - оценка
эффективности и качества выполнения решение профессиональных задач в области
разработки и администрирования баз данных
-  эффективный поиск необходимой информации;          Интерпретация

-  использование различных источников, включая           результатов

электронные источники.                                                            наблюдений
за
деятельностью
разработка,
программирование  и администрирование          обучающегося в
базы данных                                                                                процессе
освоения
образовательной
взаимодействие
с обучающимися, преподавателями и   программы мастерами в ходе обучения
самоанализ
и коррекция результатов собственной работы

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального организация
самостоятельных занятий при изучении и личностного развития, заниматься
самообразованием, профессионального модуля осознанно планировать повышение
квалификации
Продолжение
таблицы
Формы и методы Результаты
Основные показатели оценки результата       контроля и (освоенные
общие компетенции) оценки
ОК9. Быть готовым к смене
технологий в профессиональной анализ инноваций в области разработки и
деятельности                                                                                администрирования
баз данных

file_name: ПМ.02 Разработка и администрирование баз данных.pdf

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: СОДЕРЖАНИЕ 5 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

alt: ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: SQL; - создавать хранимые процедуры и триггеры на базах данных; - применять стандартные методы для защиты объектов базы данных; - работать в компьютерных сетях; -…

alt: РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

alt: Самостоятельная работа 6

alt: Способы борьбы с ошибками. 2 2

alt: Сетевой уровень в сети Интернет

alt: Контрольная работа на тему: «Язык

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: TTcpServer и TTcpClient 6 9

alt: Написание отчета 6

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

alt: Ознакомление с производственной деятельностью основных разделов предприятия 6 3

alt: Информационное обеспечение обучения

alt: Подшивка журнала «КомпьютерПресс»

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

alt: У8. Работать с современными CASE 3

alt: Продолжение таблицы Освоенные

intro:
Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах - базовый уровень в части освоения основного вида профессиональной деятельности – разработка и администрирование баз данных - и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):.
ПК 2.1 Разрабатывать объекты базы данных.
ПК 2.2. Реализовывать базу данных в конкретной СУБД.
ПК 2.3. Решать вопросы администрирования базы данных.
ПК 2.4 Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных.
Форма обучения: очная
Срок обучения: 3 г. 10 мес.
Уровень освоения: базовый

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
Игровые технологии
на уроках биологии. 8 класс
Обобщение по теме
«Кровеносная система»
Цель – повышение
качества усвоения учебного материала,
развитие интереса
к предмету,  познавательной деятельности, осмысленное усвоение знаний.
Применяется
следующая методика проведения дидактической игры:
- объявление
названия игры;
- сообщение о
расположении ее участников
(сидя за столом,
стоя у доски, групповые объединения) и порядке использования игрового
материала;
- объяснение хода
игры (игровых задании);
- показ учителем
выполнения отдельных действий;
- подведение
итогов игры и объявление победителя.
Результат.
Прочное усвоение
учебного материала; формирование устойчивого интереса к предмету;
демократизация учебного процесса.
Игровые технологии
на уроках биологии
  Игра «Отгадай
загадку» (8 класс)
1. По замкнутой
системе стремительно бегу,
   А в чём моя
задача?
   Я кислород
несу.
   (Кровь)
2.Нахожусь я меж
клетками и около клеток.
   Вещества
принимаю и передаю.
   Даже внутреннюю
среду организма
   Вместе с кровью
и лимфою я создаю.
   (Межклеточное
вещество)
3.В какую сеть
нельзя поймать рыбу?
   (Капиллярную)
      Игра «С
точностью до» (8 класс)
Учитель называет
цифры – ученики отвечают, что показывают эти цифры.
Задания:
1.    90 %
(количество воды в крови).
2.    300 г (масса
сердца).
3.    60-80 раз в
мин. (количество сердечных сокращений).
4.    120 дней
(продолжительность жизни эритроцитов).
5.    0,8 с
(длительность сердечного цикла).
6.    0,9%
(количество NaCl в крови).
7.    5 млн/мм3
(количество эритроцитов).
8.    0,5-1 мм/с
(скорость тока крови в капиллярах).
9.    120/80 мм
рт. ст. (нормальное артериальное давление крови).
10.    6-9 тыс./мм3
(количество лейкоцитов).
11.    30-50 см/с
(скорость тока крови в аорте).
12.    2,5 см
(диаметр аорты).
Игра в пирамиду (8
класс)
Работа по парам:
учащийся пытается объяснить понятие, не называя само понятие.
Вены - сосуды,
несущие кровь к сердцу
Аорта - самый
крупный сосуд
Сердце - полый
мышечный орган
Гемоглобин -
вещество, входящее в состав эритроцитов
Иммунитет -
способность организма защищаться от инфекций
Малый круг
кровообращения - путь крови от правого желудочка до левого предсердия
Плазма - жидкая
часть крови.
Вакцина  -
препарат из убитых или ослабленных микроорганизмов.
         Конкурс
«Найди ошибку» (8 класс)
Условия: команды
получают тексты (по жеребьевке), в которых допущены ошибки. В течение 1-2 мин в
группах идет работа по выявлению ошибок, затем один игрок зачитывает текст и
комментирует ошибки.
Текст  к конкурсу
«Найди ошибку»
Эритроциты.
Эритроциты -
красные кровяные клетки. Они очень малы. В 1 мм3 их 10 млн.
(5млн.). Зрелые эритроциты имеют мелкие ядра (не имеют ядер).
Это клетки шаровидной (двояковогнутая лепешка) формы, не
способные к самостоятельному движению. Внутри клеток находится гемоглобин -
соединение белка и меди (железа). Эритроциты зарождаются в
селезенке (в красном костном мозге), а разрушаются в красном
костном мозге (селезенке). Основная функция эритроцитов - транспорт
питательных веществ (газов). Заболевание, связанное с уменьшением
количества эритроцитов в крови, называется тромбофлебитом (малокровием).
Кроссворд по теме
«Движение крови в организме» (8 класс)
Учащиеся
самостоятельно решают кроссворд. Затем коллективно обсуждаются ответы.
Кроссворд
1.      Английский
ученый, открывший движение крови по двум замкнутым системам (Гарвей)
2.      Сосуд,
несущий кровь к сердцу (вена)
3.      Самая
крупная артерия (аорта)
4.      Самый
тонкий сосуд (капилляр)
5.      Гормон,
усиливающий работу сердца (адреналин)
6.      Белые
клетки крови (лейкоциты)

file_name: Игровые технологии на уроках биологии. Обобщение по теме «Кровеносная система» 8 класс.docx

alt: Игровые технологии на уроках биологии

alt: Эритроциты - красные кровяные клетки

title: План-конспект урока по биологии в 8 классе "КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА"


extracted_text:
Лабораторная работа по Microsoft Office
Word 2007

Лабораторная работа 1.  Создание  и форматирование
документа
Цель работы: Научиться вызывать редактор MS Word и
закрывать его; устанавливать параметры страниц и текста документа (шрифт,
выравнивание, интервалы и т.д. для абзаца); набирать текст и копировать его;
сохранять файл документа под заданным именем, форматировать текст готового
документа заданным образом; вставлять в документ рисунки, изменять их размер и
положение; выполнять обрамление и заливку объектов документа; создавать
нумерованные и маркированные списки.
1.  Загрузить
редактор Word 2007 (Пуск / Программы / MS Word). Изучить назначение
программы.
Автоматизация
всех видов действий с текстами: создание, редактирование, форматирование,
сохранение, обработка и вывод на печать. Интерфейс программы Word2007 —
стандартен для графической операционной среды Windows, однако имеет свои
особенности.

Кнопка Microsoft Office. Меню Файл было заменено в Word
2007 кнопкой нажать кнопку, расположенную в левом верхнем углу окна программы
появляются команды для открытия, сохранения, печати документов и изменения
параметров Word.  Панель быстрого доступа. . Это небольшая область в
левом верхнем углу. Она содержит команды, которые используются каждый день:
Сохранить, Отменить и Повторить. На эту панель можно также поместить другие
команды, которые будут доступны независимо от того, какая вкладка активна.
Лента — основа интерфейса Word2007.

Лента состоит из трех основных элементов: вкладки, группы,
команды.  В верхней части ленты расположены шесть вкладок. Во вкладку
объединяются команды, представляющие определенную область деятельности,
сценарий или задачу. На каждой вкладке имеется несколько групп, состоящих из
связанных общим назначением команд. Командой называется любой элемент
управления, например, кнопка, раскрывающийся список или поле для ввода данных.

В правом нижнем углу находятся
инструменты, позволяющие выбрать: вид просмотра
документа, масштаб, объект перехода.
2.
Создать новый документ. Установить  параметры текстового поля на
листе бумаги:
Разметка
страницы, Ориентация / Книжная, Поля /Настраиваемые поля. Верхнее поле -
1см, Нижнее - 1
см, Левое -2,5 см, Правое - 1см
3.
Набрать текст: « Экономическая информатика – наука об
информационных системах, применяющихся для подготовки и принятия решений в
управлении, экономике и бизнесе, а также об экономике этих систем
.Экономическая информатика  – новая дисциплина, возникшая во второй половине XX
века в связи с быстрым развитием вычислтьльной техники и ростом её применения в
экономике. Современная экономическая информатика – прежде всего, прикладная
дисциплина, систематизирующая принципы разработки и эксплуатации информационных
систем, предназначенных для решения различных экономических задач. Таким
образом, она находится на стыке собственно информатики и предметной областью
управления организацией, для которой предназначались создаваемые специализированные
системы. Экономическая информатика имеет и общую область с экономической
теорией. Эта общая область – экономика информации,
дисциплина, изучающая экономические закономерности создания и распространения
информации на рынках и в организациях. В экономической информатике она
позволяет описать ценность информации и воздействие рынков информационных благ
на ценность ИС.»
4.
Количество символов определить с помощью диалогового окна Статистика,
щелкнув в левом нижнем углу на Число слов в документе.
5.
Отобразить горизонтальные и вертикальные линейки.
6.
Установить масштаб — 120%.
Настроить
панель быстрого доступа: в меню выберть команду Свернуть ленту.
Лента будет скрыта, названия вкладок останутся. Чтобы свернуть или восстановить
ленту можно нажать комбинацию клавиш Ctrl + F1.

7.
На вкладке Разметка страницы установить книжную ориентацию
страницы,
8.
Установить следующие параметры абзаца: отступ первой строки - 1,25
см;  отступы слева и справа – 0 см; интервалы перед и после абзаца – 0 пунктов
(пт); межстрочный интервал - одинарный;  выравнивание - по ширине.
9.
Установить следующие параметры шрифта: шрифт – Times New
Roman; начертание – обычный; размер – 14 пт.
10.     Набрать
заголовок: Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова
11.     После
набора заголовка перейти на следующую строку, нажав клавишу Enter.
Набрать подзаголовок на английском
языке красным шрифтом (Цвет текста):Chuvash
State University
12.     В
документе в один абзац ввести следующую информацию о себе: фамилию, имя,
отчество, название факультета, номер группы. Рассказать о своих увлечениях,
хобби
13.     Выделить
полученный абзац , скопировать его в буфер, установить курсор в начало второго
абзаца и вставить первый абзац из буфера. Повторить эту операцию 15 раз.
14.     Заменить
в тексте номер вашей группы на любой другой.  Вкладка / Главная /
Редактирование / Заменить.
15.     Сохранить
под именем лаб1 в папке «Мои документы».
16.     Сохранить
документ как Документ Word 97-2003, назвав лаб1а и закрыть его. Сравнить
документы, сохраненные в разных  форматах.
17.     Загрузить
файл лаб1 и выполнить форматирование заголовка:  выровнять по центру;
установить шрифт Arial black, размер 18 пт, разреженный на 2 пт, начертание
полужирное;  установить отступ первой строки, равный 1 см; установить
интервалы перед и после заголовка по 6 пт.
18.     Выполнить
форматирование подзаголовка: выровнять по центру; установить шрифт Arial, размер
16 пт, начертание полужирное; установить отступ первой строки,
равный 0 см; установить интервал после заголовка 6 пт.
19.     Выполнить
выравнивание абзацев следующим образом: первого и второго абзаца - по левой
границе;  третьего  - по правой границе; у остальных абзацев оставить
выравнивание по ширине.
20.     Установить
следующие параметры шрифта в документе:
21.     В
первом абзаце: цвет текста синий, шрифт - Times New Roman, размер – 16 пт,
первое предложение подчеркнуть; второе - выделить курсивом;
третье - полужирным курсивом; четвертое - полужирным
шрифтом и подчеркнуть.
22.     Во
втором абзаце: цвет текста зеленый, шрифт - Arial, размер – 12 пт,
первое предложение подчеркнуть пунктирной линией: <Формат / Шрифт /
Раскрыть список Подчеркивание и выбрать линию>; второе - подчеркнуть
двойной линией (аналогично первому предложению); третье - подчеркнуть
волнистой линией.
23.     В
третьем абзаце: цвет текста зеленый, шрифт - Courier New, размер – 13 пт,
Выполнить следующие операции над словами третьего абзаца: первое - верхними
индексами; второе - нижними индексами; третье - МАЛЫМИ ПРОПИСНЫМИ; четвертое - зачеркнутыми;
пятое -  разреженным шрифтом (2 пт);  шестое - уплотненным   шрифтом  (1,5 пт);
седьмое - сместить вниз
на 3 пт; восьмое - сместить вверх на 3 пт. 24.  Установить
отступы для абзацев (отступ первой строки оставить 0,75 см): четвертого – слева
2 см; пятого – слева 1 см, справа – 2,5 см;
25.     Установить
интервалы для абзацев: Шестого  – перед - 12 пт и после - 6 пт; Седьмого –
перед - 6 пт после - 12 пт; восьмого – после - 12 пт.
26.     Оформить
каждое предложение девятого абзаца текста в виде маркированного списка, а
десятого - в виде нумерованного списка. Тип маркера для маркированного списка
выбрать самостоятельно.
27.     Оформить
каждое предложение одиннадцатого абзаца текста в виде многоуровневого списка.
28.     Вставить
в левый верхний угол двенадцатого абзаца любой рисунок: Вставка / Рисунок.
29.     Выделить
тринадцатый абзац. Разбеть его на три колонки: Разметка страницы / Колонки /
три .

30.
Изучить возможности команд Граница и Заливка, размещённые на
Ленте во вкладке Главная в группе команд Абзац. Применить заливки и границы к
14 абзацу основного текста. Чем разнообразнее, тем лучше.

31.     В
диалоговом окне Границы и заливка на вкладке Страница установить
любые тип, цвет и ширину линии границы страниц. Как изменилась страница?
Отменить изменения.
На этой же вкладке диалогового окна Границы
и заливка установить любой рисунок.
32.     Выделить
пятнадцатый абзац. Открыть группу стилей. Поочередно наводя указатель
мыши на все стили, посмотреть, как будет меняться внешний вид абзаца. Присвоить
абзацу понравившийся стиль. В окне Стилей щелкнуть на кнопку Создать
мой стиль1  Установть следующие параметры стиля:   Имя: Мой Стиль1.
Заливка — любой светлый оттенок с произвольным узором. Применть этот стиль к 15
абзацу.

file_name: 060. Лабораторная работа 1. Создание и форматирование документа.pdf

alt: Лабораторная работа по Microsoft

alt: В правом нижнем углу находятся инструменты , позволяющие выбрать: вид просмотра документа, масштаб, объект перехода

alt: Изучить возможности команд Граница и