extracted_text:
Министерство
образования Камчатского края
Краевое
государственное профессиональное образовательное автономное учреждение
«Камчатский
политехнический техникум»
(КГПОАУ «Камчатский
политехнический техникум»)

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУП.5 история

для всех ПРОФЕССИЙ
1 – 2 курса

Петропавловск - Камчатский - 2022

Программа
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебного предмета
«История» (пр. Минобрнауки РФ от 17.05.2012 № 413 в редакции от 29.06.2017 г.)
в рамках освоения программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и
специалистов среднего звена
Организация-разработчик: КГПАОУ «Камчатский политехнический техникум».
Разработчик: Макарова Юлия Владимировна, преподаватель первой
квалификационной категории.

РЕКОМЕНДОВАНО

ЦК гуманитарных дисциплин,
физической культуры и ОБЖ
протокол № 1
от 27 апреля 2022 г.

СОГЛАСОВАНО

Методическим
  советом
протокол
  № 9
от
  25 мая 2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ

1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА................................................ 4
2.
 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА..................................... 6
3.
условия
реализации  учебноГО ПРЕДМЕТА............................................ 15
4.    Контроль результатов Освоения
учебноГО ПРЕДМЕТА........... ……16

1 ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
1.1 Место предмета в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебный предмет «История» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии 21.01.10 Ремонтник горного оборудования.
1.2 Планируемые результаты освоения:
Особое значение имеет при формировании и развитии общих компетенций: понимать
сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1), организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем (ОК 2), анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы (ОК
3), осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач (ОК 4), использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности (ОК 5), работать в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами (ОК 6), исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей) (ОК 7).
В рамках программы учебного предмета обучающимися осваиваются личностные,
метапредметные и предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС
среднего общего образования: личностные (ЛР), метапредметные (МР), предметные
для базового уровня изучения (ПРб). Коды и планируемые результаты представлены
в таблице1.
Таблица 1 – Коды и планируемые результаты освоения
дисциплины.

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Код личностных результатов реализации программы
  воспитания

Осознающий
  себя гражданином и защитником великой страны.

ЛР 1

Проявляющий
  активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности,
  порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом
  и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,
  продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных
  организаций

ЛР 2

Соблюдающий
  нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения
  безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и
  проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным
  и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий
  социально опасное поведение окружающих

ЛР 3

Проявляющий
  и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного
  труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
  профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 4

Демонстрирующий
  приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к
  Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
  многонационального народа России

ЛР 5

Проявляющий
  уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной
  поддержке и волонтерских движениях

ЛР 6

Осознающий
  приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую
  уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

ЛР 7

Проявляющий
  и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных,
  социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению,
  преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
  российского государства

ЛР 8

Соблюдающий
  и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта;
  предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
  психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
  устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

ЛР 9

Заботящийся
  о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе
  цифровой

ЛР 10

Проявляющий
  уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

ЛР 11

Принимающий
  семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей;
  демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
  ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
  содержания

ЛР 12

На изучение дисциплины
«История» по профессиям начального профессионального образования технического,
естественно-научного профиля отводится 261 час, в том числе 174 часа аудиторной
нагрузки и 87 часов самостоятельной работы в соответствии с разъяснениями по
реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования (профильное обучение) в пределах ОПОП по
профессиям
начального профессионального образования среднего профессионального
образования.  В соответствии с учебным планом изучается с 1 по 4 семестр.
Итоговый
контроль осуществляется в конце 4 семестра в виде дифференцированного зачета.
Основу данной программы
составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента
стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня и примерной
программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории. Основные содержательные линии базового уровня исторического
образования на ступени среднего общего образования реализуются в рамках двух
курсов истории – «Истории России» и «Всеобщей истории».
Программа составлена на основе учебника История
России. 10 кл. Учебник для общеобразоват. организаций В 3 ч.; под. ред. А.В.
Торкунова – М.: Просвещение, 2016., Волобуев
О.В., Пономарев М.В., Всеобщая история для 10-11 класса. – М.: Дрофа
В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание,
необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы,
формирования у обучающихся профессиональных компетенций. И ключевых компетенции
– совокупность родовых качеств, которые важны и необходимы работникам
большинства профессий и значимы для общества в целом на данном временном
отрезке развития цивилизации.
В программе по дисциплине
«История», реализуемой при подготовке студентов профессиям технического
профиля, профильной составляющей является темы, включенные в раздел 5, 7, 8.
В программе теоретические
сведения дополняются демонстрациями, практическими работами.
Изучение регионального
компонента включено в раздел 4 изучение вопроса: «Открытие и освоение
Камчатки», раздел 8 изучение вопроса «Героическая оборона
Петропавловска-Камчатского 1854», раздел 9 изучение вопросов «Камчатка в годы
русско-японской войны 1904-1905», Камчатка во время гражданской войны», «Камчатка
в годы ВОВ».
 Программой предусмотрена
самостоятельная внеаудиторная работа, включающая подготовку исследовательских
работ в форме проектов, тему которых студенты определяют вместе с
преподавателем и работают над ней в течение всего учебного года. Программа
предусматривает работу студентов в среде информационных технологий, создание
презентаций по темам с последующей защитой.
Контроль качества
освоения дисциплины «История» проводится
в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль
проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как
традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное
тестирование. Результаты текущего контроля учитываются при подведении итогов по
дисциплине.
Промежуточная аттестация проводится
в форме дифференцированного зачета по итогам изучения дисциплины в конце
семестра.
Итоговая аттестация
проводится в форме дифференцированного зачета и выставляется на основании
результатов выполнения контрольной работы и защиты исследовательского проекта
за весь курс изучения дисциплины «История».
Программа предусматривает постоянный мониторинг образовательных
достижений, обучающихся использование наряду со стандартизированными
письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты,
практические работы, творческие работы, подготовку виртуальной экскурсии.
В учебном процессе для выявления причин затруднения в
освоении предметных результатов проводятся диагностические работы, для
определения уровня освоения предметных результатов – промежуточные и итоговые
проверочные работы.
Программа предусматривает дифференцированный подход к
изучению учебной дисциплины:  для одаренных обучающихся, средний уровень
обученности,  для обучающихся
испытывающих трудности в обучении и с ослабленным здоровьем.
Программа предусматривает реализацию личностно-ориентированного,
системно-деятельностного подхода и реализацию дистанционных образовательных
технологий через платформу Moodle.
При реализации программы используются следующие педагогические
технологии:
- развитие критического мышления,
- информационно-коммуникативные,
- проблемные,
- проектные,
- игровые,
- групповые,
- здоровьесберегающие технологии.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 261 час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 174 часа; самостоятельной
работы обучающегося 87 часов.
Учебным планом предусмотрена итоговая аттестация в
форме дифференцированного зачета.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы представлены в таблице
ниже.
Таблица – Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка
  (всего)

261

Обязательная аудиторная учебная
  нагрузка, в том числе, дистанционные занятия на платформе Moodle

174

теоретические занятия

116
98

практические занятия, семинары

76

контрольные работы, в том числе промежуточная аттестация (зачет) в форме
  теста

5

Самостоятельная работа
  обучающегося, в том числе

87

подготовка реферата

5

подготовка
  доклада (сообщения) по заявленной теме

19

создание презентаций с
  последующей защитой

15

разработка исследовательских
  проектов

9

подготовка и проведение
  виртуальной экскурсии

2

составление сравнительных
  таблиц

25

подготовка с последующим
  участием в дискуссиях

4

составление конспекта

8

2.2 Тематический план и содержание учебной
дисциплины «История»
Тематический
план и содержание учебной дисциплины представлены в таблице ниже.
Таблица – Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия,
  самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Коды личностных, метапредметных, предметных
  результатов, формированию которых способствует элемент программы

РАЗДЕЛ 1 ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

8

Тема 1.1
 Введение. Современная
  историческая наука.

Содержание учебного материала:
1.     Особенности
  изучения дисциплины. Проблема достоверности исторических знаний.
2.     Исторические
  источники, их виды, основные методы работы с ними. Вспомогательные
  исторические дисциплины. Историческое событие и исторический факт.
3.     Концепции
  исторического развития (формационная, цивилизационная, их сочетание).
4.     Периодизация
  всемирной истории. История  России — часть всемирной истории

2

ЛР 8, ЛР 7, МР 1, ПР 1,   ПР 2

Теоретическое занятие:
«Основы исторического знания. Древнейшая стадия
  истории человечества. Зарождение цивилизаций»

2

Тема 1.2
Происхождение
человека. Люди эпохи палеолита.

Содержание учебного материала:
1.
  Теория
  происхождения человека.
2.
  Родовая
  община. Семья. Отношения господства и подчинения в первобытном обществе.
3.
  Присваивающее
  и производящее хозяйство.
4.
  Археологическая
  периодизация: палеолит, мезолит, неолит, энеолит, бронзовый век, железный век

3

Теоретическое занятие:
«Происхождение
  человека. Люди эпохи палеолита.»

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составление
  схемы

1

Тема 1.3 Неолитическая
революция и ее
последствия

Содержание учебного материала:
1.
  Понятие
  «неолитическая революция».
2.
  Причины
  неолитической революции.
3.
  Зарождение
  производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства. Прародина
  производящего хозяйства.
4.
  Последствия
  неолитической революции.
5.
  Неолитическая
  революция на территории современной России. Первое и второе общественное
  разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов

3

Практическое занятие:
«Неолитическая революция и ее последствия»
Неолитическая революция на территории современной
  России

2

Самостоятельная работа обучающихся:
«Культура Древнего мира», «Неолитическая революция
  на территории современной России», (подготовить презентацию на выбор с
  последующей защитой) *,
«Религии Древнего мира», (подготовить сообщение) ***

1

РАЗДЕЛ 2 ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА

12

Тема 2.1
Великие державы
Древнего Востока

Содержание учебного материала:
1.     Понятие
  цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и
  античной.
2.       Специфика
  древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя
  Хаммурапи.
3.       2. Предпосылки
  складывания великих держав, их особенности.
4.       3. Последствия
  появления великих держав.
5.       4. Хеттское
  царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава —
  крупнейшее государство Древнего Востока.
6.
  5.
  Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань

3

ЛР 8, ЛР 7, МР 1, ПР 1,   ПР 2

Теоретическое занятие:
 «Цивилизации Древнего
  Востока»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
Составить
  конспект**

1

Тема 2.2
Древняя Греция

Содержание учебного материала:
1.
  1.
  Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская
  цивилизации.
2.
  2.
  Последствия вторжения дорийцев в Грецию.
3.
  3.
  Складывание полисного строя. Характерные черты полиса.
4.
  4.
  Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах.

5.
  5.
  Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их результаты

3

Теоретическое занятие:
«Древняя Греция»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
 «Великая греческая колонизация и ее последствия»,
  (подготовить презентацию на выбор с последующей защитой) *

1

Тема 2.3
Древний Рим

Содержание учебного материала:
1.     Рим в период
  правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней.
  Борьба патрициев и плебеев, ее результаты.
2.     Римские
  завоевания. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая
  борьба, гражданские войны.
3.     Рабство в Риме,
  восстание рабов под предводительством Спартака.
4.     От республики к
  империи. Римская империя: территория, управление. Кризис Римской империи.
  Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение
  народов и падение Западной Римской империи

2

Теоретическое занятие:
«Древний Рим»

1

Практическое занятие:
Великое переселение народов и падение
  Западной Римской империи

1

Тема 2.4
Культура и религия
Древнего мира

Содержание учебного материала:
1.
  1.
  Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм.
  Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в
  Китае. Достижения культуры Древней Греции.
2.
  2.
  Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература,
  архитектура, изобразительное искусство.
3.
  3.
  Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной
  структуры

3

Практическое занятие:
Особенности цивилизаций Древнего мира —
  древневосточной и античной

2

Самостоятельная работа обучающихся:
«Культура Древней Греции», «Культура Древнего Рима»,
  «Особенности религии в Древней Греции и Древнем Риме» (подготовить сообщение)
  ***, (подготовить презентацию на выбор с последующей защитой) *

2

Раздел 3 Цивилизации Запада и Востока в Средние века

17

Тема
  3.1
Великое
  переселение
народов
  и образование
варварских
  королевств
в
  Европе.

Содержание учебного материала:
1.
  Средние
  века: понятие, хронологические рамки, периодизация.
2.
  Варвары
  и их вторжения на территорию Римской империи.
3.     Варварские
  королевства, особенности отношений варваров и римского населения в различных
  королевствах

4

ЛР 7, ЛР 8, МР 2,  МР 3, ПР 5

Теоретическое занятие:
«Великое переселение народов и образование
  варварских королевств в Европе»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
«Западные готты», «Королевство Хлодвига» (сообщение
  по теме***)

2

Тема
  3.2
Восток
  в Средние века, возникновение ислама

Содержание учебного материала:
1.
  Арабы.
  Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы мусульманского
  вероучения.
2.
  Образование
  Арабского халифата. Арабские завоевания. Распад халифата.
3.       3.  Культура
  исламского мира. Архитектура, каллиграфия, литература. Развитие науки.
  Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура
  средневековой Индии. Особенности развития Китая

3

Теоретическое занятие:
«Возникновение ислама. Восток в средние века»

1

Практическое занятие:
Возникновение ислама

1

Самостоятельная работа обучающихся:
«Учение Магомеда», «Распространение ислама», «Китайская
  культура и ее влияние на соседние народы», (подготовить сообщение) ***,
  (подготовить презентацию на выбор с последующей защитой) *

1

Тема
  3.3
Католическая
  церковь в Средние века. Крестовые походы

Содержание учебного материала:
1.
  Христианская
  церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия.
2.
  Усиление
  роли римских пап.Разделение церквей, католицизм и православие.
3.
   Духовенство,
  монастыри, их роль в средневековом
обществе.

4.
  Крестовые
  походы, их последствия.
5.
  Ереси
  в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок
  папства

4

Теоретическое занятие:
«Социально-экономические отношения в раннее
  Средневековье»

1

Практическое занятие:
«Крестовые походы, их последствия»

1

Самостоятельная работа обучающихся:
«Культурное
  наследие европейского Средневековья: особенности и достижения» (подготовить
  презентацию с последующей защитой) *,
«Гуситские войны и их последствия», «Война Алой и
  Белой розы в Англии», (подготовить сообщения по выбору) ***
Заполнение таблицы: Крестовые походы

Походы

Участники

Основные цели и результаты

2

Примечание: *для одаренных
обучающихся, **для среднего уровня обученности, ***для обучающихся испытывающие
трудности в обучении и с ослабленным здоровьем

Тема
  3.3
Зарождение

централизованных

государств
  в Европе

Содержание учебного материала:
1.
  Англия
  и Франция в Средние века. Великая хартия вольностей. Франция под властью
  Капетингов на пути к единому государству.
2.
  Оформление
  сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во
  Франции). Столетняя война и ее итоги.
3.
  Османское
  государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства
  Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста.
4.
   Образование
  Испании и Португалии. Завершение складывания национальных государств.
5.
  Окончательное
  объединение Франции. Укрепление королевской власти в Англии

3

ЛР 7, ЛР 8, МР 2,  МР 3, ПР 5

Теоретическое занятие:
«Зарождение централизованных государств в Европе»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
«Парламент
  в Англии», «Генеральные штаты во Франции» (подготовить презентацию с
  последующей защитой) *, (подготовить сообщения по выбору) ***

1

Тема
  3.4
Средневековая

культура
  Западной
Европы.
  Начало
Ренессанса

Содержание
  учебного материала:
1.     Особенности и
  достижения средневековой культуры. Наука и богословие.
2.      Духовные
  ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная культура.
3.      Изобретение
  книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм.
4.     Начало
  Ренессанса (Возрождения). Культурное наследие европейского Средневековья

3

Практическое
  занятие:
«Средневековая
  культура Западной Европы. Начало Ренессанса»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
«Культура эпохи Возрождения», «Художники
  Возрождения», «Архитектура Возрождения» (подготовить презентацию с
  последующей защитой)*, (подготовить сообщения по выбору)***

1

Раздел 3 От Древней Руси к Российскому государству

21

Тема
  4.1 Образование Древнерусского государства

Содержание учебного материала:
1.     Восточные
  славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное устройство.
2.     Предпосылки и
  причины образования Древнерусского государства.
3.     Новгород и Киев
  — центры древнерусской государственности. Варяжская проблема.
4.     Формирование
  княжеской власти (князь и дружина, полюдье).
5.     Первые русские
  князья, их внутренняя и внешняя политика. Реформы княгини Ольги. Походы
  Святослава

3

ЛР 1, ЛР 3,
 ЛР 5, МР 1, МР 2, МР 3, МР 4, МР 5, ПР ПР 2, ПР 4,
  ПР 5

ЛР 1, ЛР 3,
ЛР 5, МР 1, МР 2, МР 3, МР 4, МР 5, ПР ПР 2, ПР 4,
  ПР 5

Теоретическое занятие:
 «Образование Древнерусского государства»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
«Военные походы первых русских князей»,
  (составить таблицу)***,
«Русской правды» и «Правды
  Ярославичей», (провести сравнительный анализ документов)*

1

Тема
  4.2
Крещение
  Руси и его
значение

Содержание учебного материала:
1.
  Начало
  правления князя Владимира Святославича.
2.
  Крещение
  Руси: причины, основные события, значение.
3.     Христианство и
  язычество. Церковная организация на Руси. Монастыри.
4.     Распространение
  культуры и письменности

3

Теоретическое занятие:
«Крещение Руси и его значение»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
Крещение Руси: составить таблицу

Причины

Основные события

Значение

1

Тема
  4.3
Общество
  Древней
Руси

Содержание учебного материала:
1.     Социально-экономический
  и политический строй Древней Руси.
2.     Русская Правда.
  Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.
3.     Древняя Русь и
  ее соседи

3

Теоретическое занятие:
«Общество Древней Руси»

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:
Заполнение
  таблицы: Социально-экономический и
  политический строй Древней Руси

Элита

Привилегированная группа

Свободное население

Зависимое население

Маргинальная группа

Особая группа

1

Тема
  4.4
Раздробленность
  на
Руси

Содержание учебного материала:
1.
  Политическая
  раздробленность: причины и последствия.
2.
   Крупнейшие
  самостоятельные центры Руси, особенности их географического,
  социально-политического и культурного развития.
3.
  Новгородская
  земля. Владимиро-Суздальское княжество.
4.     Зарождение
  стремления к объединению русских земель

3

Теоретическое занятие:
«Раздробленность на Руси»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
Владимиро-Суздальское княжество. Заполнить таблицу

Особенности
    географического положения

Природные
    условия

Занятия
    жителей

Правители

Система
    управления

1

Тема
  4.5
Древнерусская

культура

Содержание учебного материала:
1.
  1.
  Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности. Летописание.
  Литература (слово, житие, поучение, хождение). Былинный эпос.
2.
  2.
   Деревянное и каменное зодчество. Живопись. Иконы.
3.       3. Развитие
  местных художественных школ

3

Теоретическое занятие:
«Древнерусская культура»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
(подготовить презентацию с последующей защитой)*,
  (подготовить сообщения по выбору)***

1

Тема
  4.6
Монгольские
  завоевания. Вторжение крестоносцев

Содержание учебного материала:
1.
  1.
  Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную
  Русь. Героическая оборона русских городов.
2.
  2.
  Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы.
3.
  3.
  Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию.
4.       4. Борьба Руси
  против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое
  побоище. 5. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба
  населения русских земель против ордынского владычеств

3

Теоретическое занятие:
«Монгольские завоевания. Вторжение крестоносцев»

2

Самостоятельная работа обучающихся:
определение тем исследовательских проектов, первый
  этап - подборка материала

1

Тема
  4.7
Начало
  возвышения Москвы. Образование единого Русского государства

Содержание учебного материала:
1.
  Причины
  и основные этапы объединения русских земель.
2.
  Москва
  и Тверь: борьба за великое княжение.
3.
  Причины
  и ход возвышения Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и
  церковь. Дмитрий Донской.
4.
  Начало
  борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение. Русь при
  преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и
  Литвой.
5.
  Феодальная
  война второй четверти XV века, ее итоги.
6.
  Автокефалия
  Русской православной церкви. Иван III.
7.
  Присоединение
  Новгорода. Завершение объединения русских земель.
8.
  Прекращение
  зависимости Руси от Золотой Орды. Образование единого Русского государства и
  его значение. Усиление великокняжеской власти.
9.
  Судебник 1497 года. Происхождение герба
  России. Система землевладения.
10.
Положение
  крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания
  крепостнической системы

3

Теоретическое занятие:
«Московская Русь»

1

Контрольная работа № 1

1

Самостоятельная
  работа обучающегося:
«Роль
  Ивана III в истории России», «Роль Ивана Калиты»,  (написать
  историческое эссе по выбору)*,
«Происхождение герба России», (подготовить
  сообщение)***

1

Раздел 5 Россия в XVI-XVII
  веках: от великого княжества к царству

15

Тема
  5.1
Россия
  в период
правления
  Ивана Грозного

Содержание учебного материала:
1.
  Иван
  IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной
  системы.
2.
  Расширение
  территории государства, его многонациональный характер. Походы на Казань.
  Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством,
  покорение Западной Сибири.
3.
  Ливонская
  война, ее итоги и последствия.
4.
  Опричнина,
  споры о ее смысле. Последствия опричнины.
5.
   Россия
  в конце XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение
  крестьян.

3

ЛР 1, ЛР
 2, ЛР 3, ЛР 7, МР 2, МР 3, МР 6, ПР 2, ПР 3, ПР 5

Теоретическое занятие:
«Сословно-представительная монархия. Правление Ивана
  Грозного»

1

Практическое занятие:
«Опричнина, споры о ее смысле»

1

Самостоятельная работа обучающихся:
«Особенности быта и труда крестьянского
  населения в европейских государствах и в России в конце XVI
  века», (провести сравнительный анализ) *,
«Можно
  ли назвать опричнину реформой? Чем она отличается от всех других
  преобразований Ивана IV?», (ответить на проблемный вопрос) **,
«Стоглавый собор» (подготовить сообщение)***

1

Тема
  5.2
Смутное
  время в России

Содержание учебного материала:
1.
  Царствование
  Б. Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание
  под предводительством И. Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции
  в Смуту. Оборона Смоленска.
2.
  Освободительная
  борьба против интервентов. Патриотический подъем народа.
3.
  Окончание
  Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К.Минина и Д.
  Пожарского. Освобождение Москвы.
4.
  Начало
  царствования династии Романовы

2

Теоретическое
  занятие:
«Смутное
  время в России»

2

Тема
  5.3
Экономическое
  и
социальное
  развитие
России
  в XVII веке.
Народные
  движения

Содержание учебного материала:
1.
  Новые
  явления в экономике страны: рост товарно-денежных отношений, развитие
  мелкотоварного производства, возникновение мануфактур.
2.
   Развитие
  торговли, начало формирования всероссийского рынка.
3.
  Окончательное
  закрепощение крестьян. Народные движения в XVII веке: причины, формы,
  участники.
4.
  Городские
  восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина

3

Теоретическое
  занятие:
«Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные
  движения»

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовиться к
  дискуссии.
Заполнить
  таблицу: Народные движения в XVII веке

Причины

Участники

Итоги и значение

1

Тема 5.4
Становление
абсолютизма в России.
Внешняя политика
России в ХVII веке

Содержание
  учебного материала:
1.     Усиление царской
  власти. Развитие приказной системы.
2.     Начало
  становления абсолютизма.
3.     Власть и
  церковь. Реформы
  патриарха Никона. Церковный раскол.
4.     Освоение Сибири и
  Дальнего Востока. Открытие и начало освоения Камчатки. Русские первопроходцы.
5.
  Внешняя
  политика России в XVII веке. Взаимоотношения с соседними государствами и
  народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России
  Левобережной Украины и Киев

2

Теоретическое
  занятие:
«Становление
  абсолютизма в России. Внешняя и
  внутренняя политика России в XVII веке»

1

Практическое
  занятие: дискуссия
«Народные
  движения в XVII веке: причины, формы, участники»

1

Тема
  5.5
Культура
  Руси конца
XIII-XVII
  веков

Содержание
  учебного материала:
1.     Культура XIII—XV
  веков. Летописание. Важнейшие памятники литературы. Развитие зодчества
  (Московский
Кремль).
  Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублев).
2.     Культура XVI
  века. Книгопечатание (И. Федоров). Публицистика. Зодчество (шатровые храмы).
  «Домострой».
3.
  Культура
  XVII века. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры.
  Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические
  повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С.
  Ушаков)

3

Практическое
  занятие:
«Культура
  Руси конца XIII-XVII веков»

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:
 «Особенности
  развития русской культуры в XVII веке», (подготовить конспект по параграфу № 30),
  второй этап подготовки проекта – Особенности влияния Монгольского завоевания
  на Русскую культуру

1

Раздел 6 Страны Запада и Востока в XVI-XVIII
  веке

20

Тема
  6.1
Экономическое
  развитие и перемены в западноевропейском обществе

Содержание
  учебного материала:
1.     Зарождение
  ранних капиталистических отношений. Мануфактура.
2.    Открытия в
  науке, усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в
  производство. Развитие торговли и товарно-денежных отношений.
3.
  Революция
  цен и ее последствия

3

ЛР 8, МР 3, МР 5, ПР 3

Теоретическое
  занятие:
«Экономическое
  развитие и перемены в западноевропейском обществе в XVI-XVIII
  веке»

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:
Составление конспекта по теме

1

Тема
  6.2
Великие

географические

открытия.
  Образование
колониальных

империй

Содержание
  учебного материала:
1.     Великие
  географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные
  предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х. Колумб, Васко да
  Гама, Ф. Магеллан).
2.     Разделы сфер
  влияния и начало формирования колониальной системы.
3.     Политические,
  экономические и культурные последствия Великих географических открытий

3

Теоретическое
  занятие:
«Великие географические открытия. Образование
  колониальных империй»

1

Практическое
  занятие:
«Политические,
  экономические и культурные последствия Великих географических открытий»

1

Самостоятельная
  работа обучающихся:
 «Страны Востока в XVI-XVIII
  веках и колониальная экспансия европейцев», (заполнить таблицу)

Государство

Его колонии

Год их захвата

1

Тема
  6.3
Возрождение
  и
гуманизм
  в Западной
Европе.
  Реформация и
контрреформация

Содержание учебного материала:
1.
  Эпоха
  Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры
  Ренессанса в Италии.
2.
  Гуманизм
  и новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в Северной Европе.
3.
  Высокое
  Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения.
4.
  Понятие
  «протестантизм». Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство.
5.
  Религиозные
  войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и распространение его
  учения. Новая конфессиональная карта Европы.
6.     Контрреформация
  и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов

3

Теоретическое
  занятие:
«Возрождение
  и гуманизм в Западной Европе. Реформация и контрреформация»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Религия

Лютеранство

 Кальвинизм

Англиканство

Принципы
    церкви

Распространение

1

Тема
  6.4
Становление

абсолютизма
  в странах
Европы

Содержание учебного материала:
1.
  Абсолютизм
  как общественно-политическая система. Абсолютизм во Франции.
2.
  Религиозные
  войны и правление Генриха IV. Людовик XIV — «король-солнце».
3.
  Абсолютизм
  в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII—XVIII веках.
4.
  Англия
  в эпоху Тюдоров. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы.
5.     «Просвещенный
  абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов

3

Теоретическое занятие:
«Становление абсолютизма в странах Европы»

1

Контрольная работа № 2

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Признак

Франция

 Пруссия

Англия

Характерные
    черты правления

Опора
    монархии

Отношения
    с народом

1

Тема
  6.5
 Война
  за независимость и образование США

Содержание
  учебного материала:
1. Ключевые
  события, итоги и значение войны североамериканских колоний за независимость,
2 Декларации
  независимости, Конституции США

2

Теоретическое
  занятие:
«Война за независимость и образование США»

2

Самостоятельная работа обучающегося:

Причины

Участники

Итоги и значение

1

Тема
  6.6
Международные

отношения
  в XVII—
XVIII
  веках

Содержание учебного материала:
1.
  Религиозные,
  экономические и колониальные противоречия.
2.
  Причины,
  ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны.
3.
  Вестфальский
  мир и его значение.
4.
  Династические
  войны XVIII века. (Война за испанское наследство, Война за австрийское
  наследство).
5.    Семилетняя война
  — прообраз мировой войны

2

Теоретическое занятие:
«Международные отношения в XVII—XVIII веках»

1

Практическое занятие:
Причины, ход, особенности, последствия
  Тридцатилетней войны

1

Тема
  6.7
Развитие
  европейской
культуры
  и науки в
XVII—
  XVIII веках.
Эпоха
  Просвещения

Содержание
  учебного материала:
1.    Новые
  художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Крупнейшие писатели,
  художники, композиторы.
2.    Просвещение:
  эпоха и идеология. Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология
  Просвещения и
значение
  ее распространения.
3.     Учение о
  естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш. Монтескьё, Ж. Ж.
  Руссо

3

Практическое
  занятие:
«Развитие европейской культуры и науки в XVII— XVIII веках.
  Эпоха Просвещения»

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:
«Влияние гуманистических идей в
  литературе, искусстве и архитектуре», (подготовить презентацию с последующей
  защитой) *, «Гуманизм и новая концепция человеческой личности», (подготовить реферат)
  **,
 «Деятели эпохи просвещения», (параграф
  № 33 и № 40, заполнить таблицу) ***

Деятели

Годы жизни

Основные творения

1

Раздел 7 Россия в конце XVII-XVIII
  веков: от царства к империи

19

Тема
  7.1
Россия
  в эпоху петровских преобразований

Содержание учебного материала:
1.
  Дискуссии
  о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало царствования Петра I.
  Стрелецкое восстание.
2.
  Правление
  царевны Софьи. Крымские походы В. В. Голицына. Начало самостоятельного
  правления Петра I.
3.
  Азовские
  походы. Великое посольство. Первые преобразования.
4.
  Северная
  война: причины, основные события, итоги. Значение Полтавской битвы. Прутский
  и Каспийский походы.
5.
  Провозглашение
  России империей. Государственные реформы Петра I. Реорганизация армии.
  Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская
  реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение
  абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики. Политика протекционизма и
  меркантилизма. Подушная подать. Социальные движения.
6.    Восстания в
  Астрахани, на Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого

3

ЛР 5, МР 2, МР 3, МР 4, ПР 2, ПР 5

Теоретическое
  занятие:
«Россия
  в эпоху петровских преобразований»

1

Практическое
  занятие:
«
Итоги и цена преобразований Петра Великого»

1

Самостоятельная
  работа обучающегося:
«Потешные
  полки», «Птенцы гнезда Петрова», «Становление Российского флота» (подготовить
  презентацию с последующей защитой) *, (подготовить реферат)**

1

Тема
  7.2
Эпоха
  дворцовых переворотов

Содержание
  учебного материала:
1.
  Понятие
  - эпоха дворцовых переворотов (взгляд историков), (взгляд современников
  данной эпохи).
2.
  Дворцовые
  перевороты: причины, сущность, последствия. Дворцовые перевороты,
  престолонаследник, дворянские группировки, консолидация дворянства, общедворянские
  требования, гвардия.
3.
   Верховный
  тайный совет, тестамент (завещание) Екатерины 1, попытка ограничения
  самодержавия «затейка верховников», кондиции, олигархический проект, проект
  Д. М. Голицина, восстановление самодержавия, кабинет министров, расширение
  дворянских привилегий, фавориты, фаворитизм, временщики.
4.
  Документы
  Екатерины I. Указы Елизаветы Петровны. Документы Анны Иоанновны. Документы
  Петра III. Оценка дворцовых переворотов современными историками.

4

Теоретическое
  занятие:
«
Эпоха дворцовых переворотов»

2

Самостоятельная
  работа обучающегося:

Имя императора

Время правления

Характер родства по
    отношению к Петру I

Кто был опорой императора

2

Тема 7.3
Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерина II

Содержание
  учебного материала:
1.
  Просвещенный
  абсолютизм. Реформы Екатерины II и их значение, народные восстания,
  внешняя политика Екатерины II, присоединение Крыма и Новороссии.
2.     Правление Екатерины
  II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия,
  значение. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Жалованные грамоты
  дворянству и городам

3

Теоретическое
  занятие:
«Политика
  «просвещенного абсолютизма» Екатерина II»

1

Практическое
  занятие:
«Присоединение
  и освоение Крыма и Новороссии»

1

Самостоятельная
  работа обучающегося:
«Роль Екатерины II в истории России», «Молодые
  годы Екатерины II», «Образование в России при Екатерине II»
  (подготовить презентацию с последующей защитой) *, (подготовить реферат)**

1

Тема
  7.4
Экономическое
  и
социальное
  развитие в XVIII веке. Народные движения

Содержание
  учебного материала:
1.
  Развитие
  промышленности и торговли во второй четверти — конце ХVIII века. Рост
  помещичьего землевладения.
2.
  Основные
  сословия российского общества, их положение. Усиление крепостничества.
  Восстание под
предводительством Е. И. Пугачева и его значение

3

ЛР 5, МР 2, МР 3, МР 4, ПР 2, ПР 5

Теоретическое
  занятие:
«Экономическое
  и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения»

1

Практическое
  занятие:
«Восстание
  под предводительством Е. И. Пугачева и его значение»

1

Самостоятельная
  работа обучающегося:
Заполнение
  таблицы

Дата

Регион

Причины

Участники

Итоги

1

Тема
  7.5
Внутренняя
  и внешняя
политика
  России в
середине-второй

половине
  XVIII века

Содержание
  учебного материала:
1.
  Внешняя
  политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства.
2.
  Русско-турецкая
  война 1735—1739 годов. Участие России в Семилетней войне.
3.
  Внешняя
  политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги.
4.
  Великие
  русские полководцы и флотоводцы (П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф. Ф.
  Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и Новороссии; Г. А. Потемкин.
5.     Участие России в
  разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I. Итальянский и Швейцарский
  походы А. В. Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова

3

Теоретическое
  занятие:
Внутренняя
  и внешняя политика России в середине-второй половине XVIII века

2

Самостоятельная
  работа обучающегося:
«Павел
   I», «Герои Российского флота», «Образ Суворова в
  истории и литературе  » (подготовить презентацию с последующей защитой) *,
  (подготовить реферат)**

1

Тема
  7.6
Русская
  культура
XVIII
  века

Содержание
  учебного материала:
1.
  Нововведения
  в культуре петровских времен. Просвещение и научные знания (Ф. Прокопович. И.
  Т. Посошков).
2.
  Литература
  и искусство. Архитектура и изобразительное искусство (Д. Трезини, В. В.
  Растрелли,И.Н. Никитин).
3.
  Культура
  и быт России во второй половине XVIII века. Становление отечественной науки;
  М. В. Ломоносов. Исследовательские экспедиции. Историческая наука (В. Н.
  Татищев).
4.
   Русские
  изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Общественная мысль (Н. И.
  Новиков, А. Н. Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели
  (А. П. Сумароков, Н.М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин).
5.
  Развитие
  архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их
  произведения). Театр (Ф. Г. Волков)

3

Практическое
  занятие:
«Русская
  культура XVIII века»

2

Самостоятельная
  работа обучающегося:
«По
  залам музея русского искусства ХVШ века», (подготовка и проведение
  виртуальной экскурсии) *, «Направлений русской культуры XVIII века»,
  (подготовить сообщение по одному из направлений по выбору) ***

1

 Раздел 8 Становление индустриальной цивилизации.

9

Тема 8.1
Промышленный
переворот и его
последствия

Содержание учебного материала:
1.
  Промышленный
  переворот (промышленная революция), его причины и последствия. Важнейшие
  изобретения. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Социальные
  последствия промышленной революции.
2.
  Индустриальное
  общество. Экономическое развитие Англии и Франции в ХIХ веке. Концентрация
  производства и капитала. Монополии и их формы. Финансовый капитал. Роль
  государства в экономике

3

ЛР 8, МР 4, ПР 3

Теоретическое
  занятие:
«Становление
  индустриальной цивилизации в  Европе и Северной Америке»

1

Практическая
  занятие:
«Экономическое
  развитие Англии и Франции в ХIХ веке»

1

Самостоятельная
  работа обучающегося:

Особенности индустриализации

Европа

Северная Америка

1

Тема
  8.2
Международные

отношения
  в XIX веке

Содержание учебного материала:
1.
  Войны
  Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции.
  Крушение наполеоновской империи и его причины.
2.
  Создание
  Венской системы международных отношений. Священный союз.
3.
  Восточный
  вопрос и обострение противоречий между европейскими державами. Крымская
  (Восточная) война и ее последствия.
4.     Франко-прусская
  война и изменение расстановки сил на мировой арене. Колониальные захваты.
  Противоречия

4

Теоретическое
  занятие:
«Международные
  отношения в XIX веке»

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:
«Восток и Запад в
  ХIХ веке: борьба и
  взаимовлияние», (реферат)*,
 «Борьба
  за сферы влияния Россия и Великобритания» (сообщение)***,
  «Героическая оборона Севастополя в 1854-1855 гг. и её герои», (сообщение)***

2

Тема
  8.3
Политическое
  развитие
стран
  Европы и
Америки

Содержание
  учебного материала:
1.
  Страны
  Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование
  независимых государств в Латинской Америке.
2.
  Эволюция
  политической системы Великобритании, чартистское движение.
3.
  Революции
  во Франции, Германии, Австрийской империи и Италии в 1848—1849 годах:
  характер, итоги и последствия. Пути объединения национальных государств:
  Италии, Германии.
4.
  Социально-экономическое
  развитие США в конце XVIII — первой половине XIX века. Гражданская война в
  США. Отмена рабства. Итоги войны.
5.    Распространение
  социалистических идей. Учение К. Маркса. Рост рабочего движения. Деятельность
  I Интернационала. Возникновение социал-демократии. Образование II
  Интернационала

4

Теоретическое
  занятие:
«Политическое
  развитие стран Европы и Америки»

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:

Интернационал

Хронологические рамки

События и задачи

Итог

2

Раздел 9 Процесс модернизации а традиционных
  обществах востока

6

Тема
  9.1
Колониальная

экспансия
  европейских
стран

Содержание учебного материала:
1.
  Особенности
  социально-экономического и политического развития стран Востока.
2.
  Значение
  колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел Азии и
  Африки.
3.
  Традиционные
  общества и колониальное управление.
4.    Освободительная
  борьба народов колоний и зависимых стран

3

Практическое
  занятие:
Колониальный
  раздел Азии и Африки

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:
«Берлинская
  конференция и ее последствия», «Англо-бурская война» (сообщение)***

1

Тема 9.2
Индия, Китай и
Япония в XIX веке

Содержание учебного материала:
1.
  Индия
  под властью британской короны. Восстание сипаев и реформы в управлении Индии.

2.
  Начало
  превращения Китая в зависимую страну. Упадок и окончательное закабаление
  Китая западными странами.
3.
  Особенности
  японского общества в период сёгуната Токугава. Насильственное «открытие»
  Японии.
4.
  Революция
  Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной
  Азии

3

Теоретическое
  занятие:
«
Индия, Китай и Япония в XIX веке»

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:
«Освободительная
  борьба индийского народа против колониального владычества Великобритании»,
  «Французское господство в Индокитае» (сообщение)***

1

Раздел 10 Российская империя в XIX
  веке

21

Тема
  10.1
Внутренняя
  и внешняя политика России в начале XIX века. Отечественная война
  1812г

Содержание учебного материала:
1.
  Император
  Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных
  хлебопашцах. Проект М. М. Сперанского.
2.
  Учреждение
  Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях.
3.      Тильзисский мир
  1807 года и его последствия. Присоединение к России Финляндии и Бессарабии.
4.      Отечественная
  война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Герои войны
  (М. И. Кутузов, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.).
5.      Причины победы
  России в Отечественной войне 1812 года Заграничный поход русской армии
  1813—1814 годов. Венский конгресс.
6.      Изменение
  внутриполитического курса Александра I в 1816—1825 годах. Аракчеевщина.
  Военные поселения

5

ЛР 1, ЛР 5, МР 4, МР 6, ПР 2, ПР 5
ЛР 3, ЛР 7, ЛР 8, МР 1, МР 2

Теоретическое
  занятие:
«Внутренняя
  и внешняя политика России в начале XIX века»

1

Практическое
  занятие:
«Отечественная
  война 1812г»

1

Самостоятельная
  работа обучающихся:
М.И.
  Кутузов, М.Б. Барклай-де-Толли, П.И. Багратион, Н.Н. Раевский, партизаны в
  Отечественной войне, (сообщения по выбору)***

1

Тема 10.2
Движение
декабристов.

Содержание учебного материала:
1.
  Движение
  декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые
  организации, их участники.
2.
  Южное
  общество; «Русская правда» П. И. Пестеля.
3.
  Северное
  общество; Конституция Н. М. Муравьева.
4.
  Выступления
  декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги.
5.
  Значение
  движения декабристов

3

Теоретическое
  занятие:
«Восстание
  декабристов»

1

Практическое
  занятие:
 «Русской
  правда» П.И. Пестеля и «Конституция» Н.М. Муравьева, (работа с документами,
  дать сравнительную характеристику)

1

Самостоятельная
  работа обучающихся:
«Жены
  декабристов», «Во глубине сибирских руд – судьба декабристов в ссылке» (провести
  исследование по теме* , сообщение***)

1

Тема 10.3
Внутренняя и политика Николая I.
Общественное
движение во второй
четверти XIX века

Содержание учебного материала:
1.
  Правление
  Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата.
  Кодификация законов.
2.
  Социально-экономическое
  развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа
  управления государственными крестьянами П. Д. Киселева.
3.
  Начало
  промышленного переворота, его экономические и социальные последствия.
4.
  Финансовая
  реформа Е. Ф. Канкрина.
5.
  Политика
  в области образования. Теория официальной народности (С. С. Уваров).
6.
  Сохранение
  приобретенных ранее территорий, укрепление новых границ, а также подчинение
  Польши, Прибалтики и Финляндии интересам Российского государства.

3

Теоретическое
  занятие:
«Внутренняя
  политика Николая I. Общественное движение во второй четверти XIX века

1

Практическое
  занятие:
«Политика
  в области образования. Теория официальной народности (С. С. Уваров)»

1

Самостоятельная
  работа обучающихся:
Сравнить
  начало промышленного переворота в России и Европе. Определить основные
  различия. *

1

Тема 10.4
Отмена крепостного
права и реформы   60-70-х годов XIX века.
  Контрреформы

Содержание учебного материала:
1.
  Необходимость
  и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Планы и проекты
  переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Разработка проекта
  реформы в Редакционных комиссиях.
2.
   Основные
  положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян.
  Значение отмены крепостного права.
3.
  Земская
  и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная
  реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности.
4.
  Реформы
  в области образования и печати. Итоги и следствия реформ 1860—1870-х годов.
  «Конституция М. Т. Лорис-Меликова».
5.
  Александр
  III.  Причины контрреформ, их основные направления и последствия

3

Теоретическое
  занятие:
«Либеральные
  реформы Александра II»

1

Практическое
  занятие:
«Конституция
  М.Т. Лорис-Меликова», (работа с документом)

1

Самостоятельная
  работа обучающихся:
Значение
  отмены крепостного права в России

1

Тема
  10.5
Общественные

движения
  во второй
половине
  XIX века.
Экономическое

развитие
  во второй
половине
  XIX века

Содержание
  учебного материала:
1.
  Общественное
  движение в России в последней трети XIX века.
2.
   Консервативные,
  либеральные, радикальные течения общественной мысли.
3.
  Народническое
  движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации,
  тактика.
4.
  Деятельность
  «Земли и воли» и «Народной воли». Охота народовольцев на царя.
5.
  Кризис
  революционного народничества. Основные идеи либерального народничества.
  Распространение марксизма и зарождение

3

Теоретическое
  занятие:
«Общественные
  движения во II половине XIX века»

2

Самостоятельная
  работа обучающихся:

Название

Участники

Цели

Итоги

1

Тема
  10.6
Внешняя
  политика
России
  во второй
половине
  XIX века

Содержание
  учебного материала:
1.
  Европейская
  политика. А. М. Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской
  войне.
2.
  Русско-турецкая
  война 1877—1878 годов, ход военных действий на Балканах — в Закавказье.
3.
  Роль
  России в освобождении балканских народов.
4.
  Присоединение
  Казахстана и Средней Азии.
5.
  Заключение
  русско-французского союза. Политика России на Дальнем Востоке.
6.     Россия в
  международных отношениях конца XIX век

3

Теоретическое
  занятие:
«Внешняя
  политика России во второй половине XIX века»

1

Практическое
  занятие:
«Политика
  России на Дальнем Востоке»

1

Самостоятельная
  работа обучающегося:
«Крымская
  война на Камчатке» - провести исследование по теме и подготовить
  презентацию*, сообщение***

1

Тема
  10.7
Русская
  культура XIX века

Содержание
  учебного материала:
1.
  Развитие
  науки и техники (Н. И. Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби,
  А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И.М. Сеченов и др.).
2.
  Географические
  экспедиции, их участники.
3.
  Расширение
  сети школ и университетов.
4.
  Основные
  стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
5.
  Золотой
  век русской литературы: писатели и их произведения (В. А. Жуковский, А. С.
  Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.).
6.
  Общественное
  звучание литературы (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М.
  Достоевский).
7.
  Становление
  и развитие национальной музыкальной школы (М. И. Глинка, П. И. Чайковский,
  Могучая кучка).
8.
  Расцвет
  театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись:
  академизм, реализм, передвижники.
9.
  Архитектура:
  стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской
  культуры в мировой культуре XIX века

3

Практическое занятие: семинар
«
Русская культура XIX века»

2

Самостоятельная работа обучающегося:
«Основные стили в художественной
  культуре (романтизм, классицизм, реализм)», «Золотой век русской литературы»,
  «Развитие национальной музыкальной школы (М.И. Глинка, П.И. Чайковский.
  Могучая кучка)»,
 «Театральное искусство», «Живопись:
  академизм, реализм, передвижники»,
«Архитектура: стили (русский ампир, классицизм),
  зодчие и их произведения», (подготовить презентацию на выбор по темам)*,
  «Основные события внешней политики России в конце XIX века»,
  (подготовить сообщение)***

1

Раздел 11  От Новой истории
  к Новейшей

27

Тема
  11.1
Мир в начале XX века.
Пробуждение Азии в
начале XX века

Содержание учебного материала:
1.     Понятие
  «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира.
2.     Первые войны за
  передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного
  союза и Антанты), нарастание противоречий между ними. Военно-политические
  планы сторон.
3.     Гонка
  вооружений. Балканские войны. Подготовка к большой войне.
4.     Особенности
  экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США.
5.     Социальные
  движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств.
6.     Влияние
  достижений научно-технического прогресса.
7.     Колонии,
  зависимые страны и метрополии. Начало антиколониальной борьбы. Синьхайская
  революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан.
8.     Кризис Османской
  империи и Младотурецкая революция.
9.     Национально-освободительная
  борьба в Индии против британского господства. Индийский национальный
  конгресс. М. Ганди

4

ЛР 1, ЛР 2, ЛР 7, ЛР 8, МР
  1, МР 2, МР 3, МР 4, МР 6, ПР 1,  ПР 3, ПР 4, ПР 5

ЛР 1, ЛР 2, ЛР 7, ЛР 8, МР 1, МР 2, МР 3, МР 4, МР
  6, ПР 1,  ПР 3, ПР 4, ПР 5

Теоретическое занятие:
«Мир в начале XX века.  Пробуждение Азии в начале XX века»

1

Практическое занятие:
«Нарастание противоречий между странами.
  Военно-политические планы сторон. Гонка вооружений»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Русско-японская война», (подготовка к семинарскому
  занятию)

2

Тема
  11.2
Россия
  на рубеже XIX – XX веков. Русско-Японская война 1904-1905 годов

Содержание учебного материала:
1.     Динамика
  промышленного развития. Роль государства в экономике России. Аграрный вопрос.

2.      Внешняя
  политика России. Конференции в Гааге. Усиление влияния в Северо-Восточном
  Китае.
3.     Русско-японская
  война 1904—1905 годов: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир.

2

Практическое занятие: семинар
«Внешняя политика Николая II. Русско-японская
  война 1904-1905 гг.»

2

Тема
  11.3
Революция
  1905-1907 годов в России

Содержание учебного материала:
1.
  Император
  Николай II, его политические воззрения.
2.
  Общественное
  движение Возникновение социалистических и либеральных организаций и партий:
  их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О.
  Мартов, П. Б. Струве).
3.
  Усиление
  рабочего и крестьянского движения. Причины революции. «Кровавое воскресенье»
  и начало революции.
4.
  Советы
  как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года.
5.
  Московское
  восстание. Спад революции.
6.
  Становление
  конституционной монархии и элементов гражданского общества.
7.
   Опыт
  российского парламентаризма 1906—1917 годов: особенности парламентской
  системы, ее полномочия и влияние на общественно-политическую жизнь, тенденции
  эволюции.
8.      Результаты
  Первой российской революции в политических и социальных аспектах

3

Теоретическое занятие:
«Революция 1905-1907 годов в России»

2

Самостоятельная работа обучающегося: «Первая русская
  революция и Синьхайская революция в Китае», (провести сравнительный анализ)*

1

Тема
  11.4
Формирование
  многопартийности и начал парламентаризма

Содержание учебного материала:
1.     Формирование
  легальных политических партий, опыт российского парламентаризма 1906-1907 гг.
2.       Деятельность первых Государственных дум

1

Практическое занятие:
«Формирование многопартийности и начал
  парламентаризма»

1

Тема 11.5
Россия
  в период столыпинских реформ

Содержание учебного материала:
Аграрный
  вопрос, программа Столыпина, ее основные цели и комплексный характер, основное
  содержание и этапы реализации аграрной реформы,   политическая и общественная жизнь в России в
  1910-1914 годы

3

Теоретическое занятие:
«Россия в период столыпинских реформ»

1

Самостоятельная работа обучающегося:

Цели реформы

Мероприятия

Результаты

Значение

2

Тема
  11.6
Серебряный
  век
русской
  культуры

Содержание учебного материала:
1.     Открытия
  российских ученых в науке и технике.
2.     Русская
  философия: поиски общественного идеала. Сборник «Вехи».
3.     Развитие
  литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века.
4.     Изобразительное
  искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм, его направления.
5.
  Архитектура.
  Скульптура. Музыка

3

Практическое занятие:
« Серебряный
  век русской культуры»

2

Самостоятельная работа обучающегося:
«Мир искусства», (подготовить виртуальную
  экскурсию)*, «Серебряный век русской культуры» (подготовить презентацию по
  выбору одного из направлений темы)**,  (подготовить сообщение) ***

1

Тема
  11.7
Первая

мировая
  война. Боевые действия 1914-1918 годов

Содержание учебного материала:
1.      Особенности и
  участники войны. Начальный период боевых действий (август—декабрь 1914 года).
  Восточный фронт и его роль в войне. Успехи и поражения русской армии. Переход к позиционной
  войне.
2.      Основные
  сражения в Европе в 1915—1917 годах. Брусиловский прорыв и его значение.
3.      Боевые действия
  в Африке и Азии.
4.      Вступление в
  войну США и выход из нее России. Боевые действия в 1918 году.
5.      Поражение
  Германии и ее союзников. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание
  тягот и бедствий населения.
6.      Антивоенные и
  национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги
  Первой мировой войны

3

Теоретическое занятие:
«Первая мировая война»

1

Практическое занятие:
«Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне»

1

Контрольная работа № 3

1

Тема
  11.8
Февральская

революция
  в России.
От
  Февраля к Октябрю

Содержание учебного материала:
1.     Причины
  революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало
  Великой российской революции.
2.     Временное
  правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало
  двоевластия. Конец двоевластия.
3.     На пороге
  экономической катастрофы и распада: Россия в июле—октябре 1917 года.
4.     Деятельность А.
  Ф. Керенского во главе Временного правительства.
5.     Выступление Л.
  Г. Корнилова и его провал.
6.
  Изменения
  в революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния
  большевиков в Советах

2

Теоретическое занятие:
«Февральская революция в России»

1

Практическое занятие:
«Временное правительство и петроградский совет
  рабочих и солдатских депутатов в 1917 году»

1

Тема
  11.9
Октябрьская
  революция в России и её последствия

Содержание учебного материала:
1.     События 24—25
  октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с В. И. Лениным.
  II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле.
2.     Формирование
  новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования Красной Армии.
3.     Отношение
  большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона Учредительного
  собрания.
4.    Создание
  федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции
  РСФСР 1918 года.
5.
  Советско-германские
  переговоры и заключение Брестского мира, его условия, экономические и
  политические последствия. Установление однопартийного режима

3

Теоретическое занятие:
«Октябрьская революция в России и её последствия»

1

Практическое занятие:
«II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о
  земле»

1

Самостоятельная работа обучающегося: «От Февраля к
  Октябрю», (составить кроссворд*, подготовить сообщение***)

1

Тема
  11.10
Гражданская
  война в
России

Содержание учебного материала:
1.     Причины
  Гражданской войны. Красные и белые: политические ориентации, лозунги и
  реальные действия, социальная опора. Другие участники Гражданской войны.
2.     Цели и этапы
  участия иностранных государств в Гражданской войне. Причины победы красных.
  Россия в годы Гражданской войны.
3.     Экономическая
  политика большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на капитал».
4.     Политика
  «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия.
5.
  Последствия
  и итоги Гражданской войны

3

Теоретическое занятие:
«Гражданская война и иностранная интервенция в
  России»

1

Контрольная работа № 4 (тест)

1

Самостоятельная работа обучающегося:

Этапы

Боевые действия

События в тылу

Последствия

1

Раздел 12 Межвоенный период
  (1918-1939)

16

Тема
  12.1
Европа
  и США

Содержание учебного материала:
1.     Территориальные
  изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны.
2.    Революционные
  события 1918 — начала 1920-х годов в Европе.
3.    Ноябрьская
  революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Революции в
  Венгрии.
4.    Зарождение
  коммунистического движения, создание и деятельность Коммунистического
  интернационала.
5.    Экономическое
  развитие ведущих стран мира в 1920-х годах. Причины мирового экономического
  кризиса 1929—1933 годов. Распространение кризиса на другие страны. Поиск
  путей выхода из кризиса. Дж. М. Кейнс и его рецепты спасения экономики.
6.
  Государственное
  регулирование экономики и социальных отношений. «Новый курс» президента США
  Ф. Рузвельта и его результаты

3

ЛР 6, ЛР 5, ЛР 6, МР 2, МР 5, МР 6, ПР 2, ПР 5

Теоретическое
  занятие:
«
Европа и США»

1

Практическое
  занятие:
«Великая
  депрессия»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
Причины мирового экономического кризиса 1929 — 1933
  годов

1

Тема
  12.2
Международные

отношения

Содержание учебного материала:
1.     Деятельность
  Лиги Наций. Кризис Версальско-Вашингтонской системы.
2.     Агрессия Японии
  на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР.
  События у озера Хасан и реки Халхин-Гол.
3.     Агрессия Италии
  в Эфиопии. Вмешательство Германии и Италии в гражданскую войну в Испании.
4.     Складывание
  союза агрессивных государств «Берлин —Рим — Токио».
5.     Западная
  политика «умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и
  раздел Чехословакии

2

Теоретическое
  занятие:
«Международные
  отношения»

1

Практическое занятие:
«Гражданская война в Испании и Великая
  национальная революция 1925 - 1927 годов в Китае»

1

Тема
  12.3
Новая экономическая политика (НЭП)
в Советской России. Образование СССР

Содержание
  учебного материала:
1.
  Экономический
  и политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и др.
2.
  Переход
  к новой экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и противоречия
  нэпа, причины его свертывания.
3.    Политическая
  жизнь в 1920-е годы. Образование СССР: предпосылки объединения республик,
  альтернативные проекты и практические решения. Укрепление позиций страны на международной арене

3

Теоретическое занятие:
«НЭП (новая экономическая политика)», «Образование
  СССР. Внешняя политика»

1

Практическое занятие:
«Достижения и противоречия НЭПа, причины его
  свертывания»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Сущность,
  основное содержание и результат внутрипартийной борьбы в 1920 —1930-е годы», (подготовить сообщение)***

1

Тема
  12.4
Индустриализация
  и
коллективизация
  в
СССР

Содержание учебного материала:
1.     Обострение
  внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве.
2.     Советская модель
  модернизации.
3.     Коллективизация
  сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия.
4.     Индустриализация:
  цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки:
  задачи и результаты

3

Теоретическое занятие:
«Индустриализация
  и коллективизация в СССР»

2

Самостоятельная работа обучающегося:
«Великие стройки страны» (подготовить презентацию по
  выбору одного из направлений темы)**,  (подготовить сообщение) ***

1

Тема
  12.5
Советское
  государство
и
  общество в 1920—
1930-е
  годы

Содержание учебного материала:
1.     Особенности
  советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и
  государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И. В. Сталин.

2.     Массовые
  репрессии, их последствия. Стахановское движение.
3.     Повседневная
  жизнь и быт населения городов и деревень.
4.     Итоги развития
  СССР в 1930 -е годы.
5.
  Конституция
  СССР 1936 года

3

Теоретическое занятие:
«Советское государство и общество в 1920—1930-е годы»

2

Самостоятельная работа обучающегося:

Год

Состав группировки

Оппоненты

1

Тема
  12.6
Советская
  культура в
1920—1930-е
  годы

Содержание учебного материала:
1.    «Культурная
  революция»: задачи и направления.
2.    Ликвидация
  неграмотности, создание системы народного образования.
3.    Культурное
  разнообразие 1920-х годов. Достижения литературы и искусства. Развитие
  кинематографа.
4.    Введение
  обязательного начального преподавания. Восстановление преподавания истории.
5.    Идеологический
  контроль над духовной жизнью общества.
6.
  Развитие
  советской науки

2

Практическое занятие:
«Культурная революция: задачи и направления»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Новые течения в художественной
  культуре», (параграф №78, заполнить таблицу) ***,

Художественные направления

Деятели культуры

Основные произведения

составить сообщение об одном из советских фильмов
  30-х гг. (автор сценария и режиссёр, актёры, содержание, история съёмок,
  отношение к фильму руководства и массового зрителя)**

1

Раздел 13 Вторая мировая
  война. Великая Отечественная война

18

Тема
  13.1
Международные
  отношения накануне войны

Содержание учебного материала:
Мир в конце 1930-х годов: три центра
  силы. Нарастание угрозы войны. Политика «умиротворения» агрессора и
переход Германии к решительным
  действиям. Англо-франко-советские переговоры в Москве, причины их неудачи.
  Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол.
  Военно-политические планы сторон. Подготовка к войне

2

ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 5, ЛР
6, ЛР 8, МР 1, МР 2, МР 3, МР 4, МР 5, МР 6, ПР 1,
  ПР 2, ПР 5

Теоретическое занятие:
«Международные отношения накануне войны»

1

Практическое занятие:
«Военно-политические планы сторон накануне второй
  мировой войны. Подготовка к войне»

1

Тема
  13.2
Нарастание
  военной опасности. Начало  Второй мировой войны

Содержание учебного материала:
1.     Нападение
  Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте.
2.     Поражение
  Франции. Оккупация и подчинение Германией стран Европы. Битва за Англию.
3.     Укрепление безопасности
  СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и
  Северной Буковины.
4.      Советско-финляндская
  война, советизация прибалтийских республик.
5.
  Нападение
  Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941—1945 годах

2

Теоретическое занятие:
«Нарастание военной опасности. Начало  Второй
  мировой войны»

1

Практическое занятие:
«Странная война» на Западном фронте. Поражение
  Франции»

1

Тема
  13.3
Начало
  Великой Отечественной войны. Битва за Москву

Содержание учебного материала:
1.     Нацистская
  программа завоевания СССР. Подготовка СССР и Германии к войне. Соотношение
  боевых сил к июню 1941 года.
2.     Великая
  Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой
  войны. Цели сторон, соотношение сил.
3.      Основные
  сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года — ноябрь 1942
  года).
4.     Деятельность
  советского руководства по организации обороны страны.
5.
  Историческое
  значение Московской битвы.

5

Теоретическое занятие:
«Начало
  Великой Отечественной войны. Битва за Москву»

2

Практическое занятие:
«Историческое значение Московской битвы»

2

Самостоятельная работа обучающегося:
«Причины и роль движения Сопротивления»,
  «Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии», (реферат),
  провести исследование по теме «Моя семья в годы ВОВ».

1

Тема
  13.4
Сталинградская
  битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны

Содержание учебного материала:
1.     Предпосылки
  перелома, лето-осень 1942: новое наступление фашистских войск.
2.      Сталинградская
  битва.
3.      Курская дуга.
4.     Тегеранская
  конференция

2

Практическое занятие:
«Сталинградская битва и начало коренного перелома в
  ходе Великой Отечественной войны»

2

Тема 13.5
«Партизанское движение в
  СССР, формы борьбы, роль и значение», «Советский тыл в годы войны»

Содержание учебного материала:
1.     Оккупационный
  режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления.
2.     Партизанское
  движение в СССР, формы борьбы, роль и значение.
3.     Коллаборационизм,
  его причины в разных странах Европы и Азии.
4.     Советский тыл в
  годы войны. Эвакуация.
5.     Вклад в победу
  деятелей науки и культуры.
6.
  Изменение
  положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны

3

Теоретическое занятие:
«Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль и
  значение», «Советский тыл в годы войны»

1

Практическое занятие:
«Операция – «Концерт»», «Рельсовая война»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Операция – «Концерт»», «Рельсовая война» сообщения по
  теме***, «Положение мирных жителей в период немецкой окуппации»- провести
  исследование по теме.

1

Тема
  13.6
Третий
  период Великой Отечественной войны. Битва за Берлин

Содержание учебного материала:
1.     Главные задачи и
  основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944).

2.     Открытие Второго
  фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром Германии.
3.     Советско-японская
  война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки.
4.     Окончание Второй
  мировой войны. Значение победы над фашизмом.
5.
  Решающий
  вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон

3

Теоретическое занятие:
«Третий период Великой Отечественной войны. Битва за
  Берлин»

2

Контрольная работа №  4

1

Практическое занятие:
«Камчатка в годы войны. Ленд-лиз»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Вторая мировая война», (составить кроссворд)
  * Подбор фото и видео материала по теме
  «Вторая мировая война», составление хронологической таблицы: «Вторая мировая
  война и Великая Отечественная война», подготовка презентаций по темам раздела***,
  «Камчатка в годы войны. Ленд-лиз» - провести исследование по теме.

1

Раздел 14 Формирование биполярного мира,
  соревнование социальных систем. Современный мир

14

Тема
  14.1
Послевоенное

устройство
  мира.
Начало
  «холодной войны». Ведущие
капиталистические

страны

Содержание учебного материала:
1.     Итоги Второй
  мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире.
2.      Решения
  Потсдамской конференции.
3.
  Создание
  ООН и ее деятельность. Начало «холодной войны»

2

ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, МР 2, МР
3, МР 4, МР 6, ПР 1, ПР 2, ПР 3, ПР 5

ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, МР 2, МР
3, МР 4, МР 6, ПР 1, ПР 2, ПР 3, ПР 5

Практическое занятие:
«Послевоенное устройство мира. Начало «холодной
  войны»

1

Контрольная работа №  5

Тема
  14.2
Страны
  Восточной
Европы

Содержание учебного материала:
1.     Установление
  власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной
  Европы.
2.     Начало
  социалистического строительства. Антикоммунистическое восстание в Венгрии и
  его подавление.
3.     Попытки реформ.
  Я.Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии
  под руководством И.Б.Тито.
4.     Перемены в
  странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад
  Югославии и война на Балканах

1

Теоретическое занятие:
«Страны Восточной Европы»

1

Тема
  14.3
Крушение

колониальной
  системы

Содержание учебного материала:
1.     Освобождение от
  колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии).
2.     Деколонизация
  Африки. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся
  стран.
3.     Поиск путей
  модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического роста.
4.     Исламская
  революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак.
5.     Освобождение
  Индии и Пакистана от власти Великобритании. Особенности внутри- и
  внешнеполитического развития этих государств.
6.     Реформы в Индии.
  Успехи в развитии Индии в начале XXI века.
7.     Завершение
  гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок»,
  народные коммуны и «культурная революция» в КНР.
8.
  Реформы
  в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе

3

Практическое занятие: семинар
«Крушение колониальной системы. События
  в странах Восточной Европы»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Освобождение колоний», (заполнить
  таблицу)

Страны

Колониальная
    принадлежность

Дата
    освобождения

2

Тема
  14.4
Страны
  Латинской
Америки

Содержание учебного материала:
1.     Особенности
  экономического и политического развития стран Латинской Америки. Между
  диктатурой и демократией.
2.     Господство США в
  Латинской Америке. Кубинская революция. Ф. Кастро. Строительство социализма
  на Кубе. Куба после распада СССР.
3.     Чилийская
  революция. С. Альенде.
4.     Сандинистская
  революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века.
5.     Президент Венесуэлы
  У. Чавес и его последователи в других странах

1

Теоретическое занятие:
« Страны
  Латинской Америки»

1

Тема
  14.5
Международные
  отношения

Содержание учебного материала:
1.     Международные
  конфликты и кризисы в 1950—1960-е годы. Борьба сверхдержав — СССР и США.
2.     Суэцкий кризис.
  Берлинский кризис. Карибский кризис — порог ядерной войны. Война США во
  Вьетнаме.
3.     Ближневосточный
  конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские войны.
  Палестинская проблема.
4.     Достижение
  примерного военно-стратегического паритета СССР и США.
5.     Разрядка
  международной напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание по
  безопасности и сотрудничеству в Европе.
6.     Введение
  ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки.
7.     Новое
  политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение США в
  единственную сверхдержаву.
8.     Расширение НАТО
  на Восток.
9.
  Многополярный
  мир, его основные центры

4

Теоретическое занятие:
«Международные
  отношения»

1

Контрольная работа №  5

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Разрядка международной напряженности в 1970-е годы»
  сообщения по теме***

2

Тема
  14.6
Развитие
  культуры

Содержание учебного материала:
1.     Крупнейшие
  научные открытия второй половины ХХ —начала XXI века. Освоение космоса.
2.     Новые черты
  культуры. Реалистические и модернистские направления в искусстве.
  Экзистенциализм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты.
3.     Развитие
  кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф
  Голливуда.
4.     Появление
  рок-музыки.
5.     Массовая
  культура. Постмодернизм — стирание
грани
  между элитарной и массовой культурой.
6.     Глобализация и
  национальные культуры

 4

Практическое занятие:
«Развитие культуры»

2

Самостоятельная работа обучающегося:
«Новы направления в музыке», «Советский рок» (провести
  исследование, подготовка презентации***)

2

Раздел 15 Апогей т кризис советской системы.
  1945-1991

14

Тема
  15.1
СССР
  в послевоенные годы.

Содержание учебного материала:
1.
  Укрепление
  статуса СССР как великой мировой державы. Начало «холодной войны». Атомная
  монополия США;
2.
  Создание
  атомного оружия и средств его доставки в СССР.
3.
  Конверсия,
  возрождение и развитие промышленности.
4.
  Положение
  в сельском хозяйстве. Голод 1946 года.
5.
  Послевоенное
  общество, духовный подъем людей. Противоречия социально-политического
  развития. Репрессии.
6.
  Идеология
  и культура в послевоенный период;
7.    Идеологические
  кампании и научные дискуссии 1940-х годов

3

Теоретическое занятие:
«СССР в послевоенные годы.»

1

Практическое занятие:
«Послевоенное советское общество, духовный подъем
  людей»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Ленинградское дело», (создание презентации с
  последующей защитой)*, (подготовить сообщение)***

1

Тема
  15.2
СССР
  в 1950-х —
начале
  1960-х годов

Содержание учебного материала:
1.
  Перемены
  после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева.
2.
  XX
  съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий.
3.
  Основные
  направления реформирования советской экономики и его результаты.
4.
  Освоение
  целины. Курс на строительство коммунизма.
5.
  Социальная
  политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике.
  Выступления населения

2

Теоретическое занятие:
«СССР в 1950-х —начале 1960-х годов»

1

Практическое занятие:
«XX съезд КПСС и его значение»

1

Тема
  15.3
СССР
  во второй
половине
  1960-х —
начале
  1980-х годов

Содержание учебного материала:
1.
  Противоречия
  внутриполитического курса Н. С. Хрущева. Причины отставки Н. С. Хрущева. Л.
  И. Брежнев.
2.
  Концепция
  развитого социализма. Власть и общество. Конституция СССР 1977 года.
3.
  Преобразования
  в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты.
  Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных
  тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика.
4.
  Инакомыслие,
  диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины усиления
  недовольства.
5.    СССР в системе
  международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между
  СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие
  СССР в военных действиях в Афганистан

3

Теоретическое занятие:
«СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х
  годов»

2

Самостоятельная работа обучающегося:
«Герои интернационалисты вчера и сегодня» (провести
  исследование и подготовить сообщение)

1

Тема
  15.4
СССР
  в годы
перестройки

Содержание
  учебного материала:
1.      Предпосылки
  перемен. М. С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Экономические
  реформы, их результаты. Реформы политической системы. Изменение
  государственного устройства СССР.
2.      Национальная
  политика и межнациональные отношения. Национальные движения в союзных
  республиках.
3.      Политика
  гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании. Власть и
  церковь в годы перестройки.
4.      Августовские
  события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия
  кризиса советской системы и распада СССР

3

Теоретическое занятие:
«СССР в годы перестройки»

1

Практическое занятие:
«Политика гласности и ее последствия»

1

Самостоятельная работа обучающегося: подготовить
  материал для участия в дискуссии
«Августовский путч», «Беловежское соглашение»(подготовить
  сообщение***)

1

Тема 15.5
Развитие советской
культуры (1945-1991
годы)

Содержание учебного материала:
1.
  Развитие
  культуры в послевоенные годы. Советская культура в конце 1950-х — 1960-е
  годы. Новые тенденции в художественной жизни страны.
2.
  «Оттепель»
  в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание.
  Власть и творческая интеллигенция.
3.     Советская
  культура в середине 1960 — 1980-х годов. Культура в годы перестройки.
  Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция. Успехи
  советской космонавтики (С. П. Королев, Ю. А. Гагарин)

3

Практическое
  занятие:
«Развитие
  советской культуры (1945-1991 годы) дискуссия

2

Самостоятельная работа обучающегося:
«Неореализм»,
  «Поп-арт», «Модернизм», «Авангард», «Фэнтези», «Успехи советской космонавтики»,
  (подготовить сообщение***) подготовить материал для участия в дискуссии

1

Раздел 16 Российская федерация  на рубеже веков

16

Тема
  16.1
Переход
  к рыночной
экономике

Содержание
  учебного материала:
1.
  Изменения
  в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие
  Конституции России 1993 года.
2.
  Экономические
  реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия
  перехода к рыночной экономике.
3.    Основные
  направления национальной политики: успехи и просчеты. Нарастание противоречий
  между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б. Н.
  Ельцина

3

ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 7, ЛР 8, ЛР 9, ЛР
  10,
ЛР 11, ЛР 12, МР 1, МР 2, МР 3, МР 4, МР 6, ПР 1, ПР
  «, ПР 3, ПР 4, ПР 5

ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4, ЛР 5, ЛР 7, ЛР 8, ЛР 9, ЛР
  10,
ЛР 11, ЛР 12, МР 1, МР 2, МР 3, МР 4, МР 6, ПР 1, ПР
  «, ПР 3, ПР 4, ПР 5

Теоретическое занятие:
Экономические реформы 1990-х годов в России:
  основные этапы и результаты

2

Самостоятельная
  работа обучающегося:
«социальная
  политика в условиях экономического кризиса» (подготовить сообщение***)

1

Тема
  16.2
Формирование
  российской государственности

Содержание учебного материала:
1.     Б.Н.
  Ельцин. Политический кризис осени 1993 года, принятие Конституции России 1993
  года, нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический
  кризис в Чечне;
2.      Деятельность
  Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию
  положения в стране, сохранение целостности России, укрепление
  государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества,
  президентские выборы 2008 года, 2012 года

2

Практическое занятие:
«Формирование российской
  государственности»

2

Тема
  16.3
Реформаторская

деятельность

руководства
  РФ в
начале
  XXI века

Содержание
  учебного материала:
1.
  Деятельность
  Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию
  положения в стране, сохранение целостности России, укрепление
  государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества.
2.
  Новые
  государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы в
  начале ХХI века. Роль государства в экономике. Политические лидеры и
  общественные деятели современной России.
3.    Президентские
  выборы 2008 года. Президент России Д. А. Медведев. Государственная политика в
  условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские
  выборы 2012 года. Разработка и реализация планов дальнейшего развития России

2

Практическое занятие:
«Экономические реформы 1990 –х годов в России: основные
  этапы и результаты»

2

Тема
  16.4
Российская
  Федерация в системе современных
международных

отношений

Содержание
  учебного материала:
1.     Геополитическое
  положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Россия и Запад. Балканский
  кризис 1999 года. Отношения со странами СНГ.
2.     Восточное
  направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в
  начале XXI века.
3.     Укрепление
  международного престижа России.
4.     Решение
  задач борьбы с терроризмом.
5.     Российская
  Федерация в системе современных международных отношений

4

Теоретическое занятие:
«Международные отношения на рубеже XX-XXI
  веков»

1

Практическое занятие:
«Политический кризис на Украине и
  воссоединение Крыма с Россией»

1

Самостоятельная работа обучающегося:
«Терроризм в России» (подготовить сообщения***)

2

Тема
  16. 4
Культура
  и духовная
жизнь
  общества в
конце
  ХХ — начале
XXI
  века

Содержание учебного материала:
Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ —
  начале XXI века. Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и
  противоречия культурного развития

3

Практическое занятие:
«Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ —
  начале XXI века»

2

Самостоятельная работа обучающегося: «Глобализация и
  национальные культуры», (подготовка к участию в семинаре)

1

Тема
  16.5
Повторительно-обобщающий
  урок

Содержание учебного материала:
1.   Влияние
  исторических деятелей на ход исторического процесса, сравнение процессов, происходивших в
  различных странах, демонстрация общеисторических тенденций и специфики
  отдельных стран;
2.
  Ключевые
  исторические проблемы, эволюция международных отношений, развитие культуры
  разных стран и народов

2

Практическое занятие:
«Защита проектов»

2

Всего:

Максимальная учебная
  нагрузка (всего):

261

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия
учебного кабинета общественных дисциплин. Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: персональный компьютер с лицензированным
программным обеспечением, мультимедийный проектор, экран, исторические карты,
презентации, DVD диски.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1  Артемов, В.В. История (для всех
специальностей СПО) : учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В.
Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 8-е изд.,  стер. - Москва : Издательский центр
«Академия», 2018. – 256 с.
2 История России. 10 кл. Учебник для общеобразоват. организаций В 3 ч. ;  под.ред.
А.В. Торкунова – М. : Просвещение, 2016. – 175 с. : ил., карт.
3 Волобуев О.В., Пономарев М.В.,
Всеобщая история для 10 класса. – М.: Дрофа, 2012.
Интернет- ресурсы:
1
Электронно-библиотечная система IPRbooks,
2
Библиотека Гумер: [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.gumer.info.
3
Библиотека Исторического факультета МГУ: [Электронный ресурс] – Режим
доступа: www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm,
4
Библиотека социал-демократа: [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.plekhanovfound.ru/library,
5
Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по
русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам: [Электронный
ресурс] - Режим доступа: www. bibliotekar.
Ru.

 4
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

            Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и исследовательских работ,
тестирования, устного опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов.
Таблица
3 – Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Результаты обучения

Формы
  и методы контроля результатов обучения

Усвоенные
  знания:
1)
  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной
  и всемирной истории,
2)
  периодизацию всемирной и отечественной истории,
3)
  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
  истории,
4)
  основные исторические термины и даты,
5)
  особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе
Освоенные
  умения:
1)
  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
  системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд),
2)
  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
  исторические объяснения,
3)
  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
  временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений,
4)
  результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
  проекта

Формы:
  текущее и итоговое тестирование, самоконтроль, практические работы,
  семинарские занятия
Методы:
  устный опрос (индивидуальный и фронтальный), письменный  опрос (тест, диктант
  основных понятий темы и др.), дискуссия, анализ проблемных ситуаций по теме,
  отчет по самостоятельной работе, составление схем и таблиц, защита рефератов,
  презентаций, проектов
Оценка
  достижения обучающимися личностных результатов проводится в рамках
  контрольных и оценочных процедур, предусмотренных настоящей программой

Скачано с www.znanio.ru

file_name: рабочая История ИХОР.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1.

alt: ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» 1

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Особенности древнеримской культуры

alt: ЛР 1, ЛР 3, ЛР 5, МР 1, МР 2,

alt: Тема 4.6 Монгольские завоевания

alt: Опричнина, споры о ее смысле»1

alt: Культура Руси конца XIII-XVII веков

alt: Культура Руси конца XIII-XVII веков

alt: XVII— XVIII веках. Эпоха Просвещения

alt: Русские изобретатели (И. И. Ползунов,

alt: Европы и АмерикиСодержание учебного материала: 1

alt: Внутренняя и внешняя политика

alt: Содержание учебного материала: 1

alt: ЛР 1, ЛР 2, ЛР 7, ЛР 8, МР 1,

alt: Антивоенные и национальные движения

alt: Антивоенные и национальные движения

alt: Тема 13.1 Международные отношения накануне войныСодержание учебного материала:

alt: ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, МР 2, МР 3,

alt: ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, МР 2, МР 3,

alt: Содержание учебного материала: 1

alt: Тема 16.1 Переход к рыночной экономике

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

title: рабочая программа


extracted_text:
Фамилия Имя
_______________________________________________ Дата ________________
Проверочная
работа по теме «Уголовные правоотношения»
Задание 1.
Заполните Схемы.

ПРАВОНАРУШЕНИЯ

виновное
  противоправное деяние, отличающееся …………….…………………
степенью общественной опасности
  (вредности)

виновное
  противоправное деяние, отличающееся ……………………………….
степенью
  общественной опасности (вредности)

 ЗАДАЧИ УГОЛОВНОГО ПРАВА

ЭЛЕМЕНТЫ УГОЛОВНО-ПРАВОВЫХ
  ОТНОШЕНИЙ

Задание 2. Соотнесите термин и его определение.

Термин

Определение

1)  Уголовно-правовые
  отношения

А) отрасль
  права, связанная с самой  тяжелой и опасной  разновидностью правонарушений  –
  преступлениями.

2)  Уголовный
  кодекс российской федерации (УК РФ)

Б) вид
  общественных отношений, возникающий по поводу преступлений

3)  Уголовное
  наказание

В) виновное
  общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания.

4)  Необходимая
  оборона

Г)  правомерная
  защита от общественно опасного посягательства путем причинения вреда
  нападавшему.

5)  Уголовное
  право

Д) это
  мера принуждения, применяемая от имени государства по приговору суда к лицу,
  признанному виновным в совершении преступления.

6)  Преступление

Е)  уголовное
  законодательство Российской Федерации.

Ответ: ______________________________________________________________________________
Задание 3. Выберите ПРИЗНАКИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ:

1.
деяние
2.
противоправность
3.
имеет форму предписания,
запрета или дозволения,
4.
общественная
опасность
5.     виновность
6.
наказуемость
7.
правомерность
8.     применяется
от имени государства

Задание 4. Выберите правильный ответ.

С какого возраста лицо может быть привлечено к уголовной
ответственности?
1)  с 16
лет за все преступления,
2)  с 14
лет,
3) по достижении лицом совершеннолетия (18 лет),
4) с 16 лет; за преступления, представляющие повышенную общественную опасность
— с 14 лет

Задание 5. Исследование ситуаций.
1) Несовершеннолетние Колосов и Ведеркин
группой лиц по предварительному сговору совершили кражу колбасы стоимостью 40
руб. из холодильника Никонова, их соседа по общежитию. Вопрос: Совершили
ли Колосов и Ведеркин преступление?
Ответ:
______________________________________________________________________________
2) Шестилетний Сергей находился дома один. Он
ждал друга Виктора. Раздался звонок, Сергей  открыл дверь – на пороге стояли мужчина
и женщина. Они попросили разрешения срочно позвонить по телефону. Сергей
проводил их на кухню. Там мальчика ударили по голове и завязали ему глаза и
рот. Преступники быстро сложили в пакеты видеомагнитофон, компьютер, вещи и
направились к выходу. В дверях они столкнулись с соседом Виктором, который
держал на повадке овчарку. Виктор сразу заподозрил неладное и дал собаке
команду «фас». Овчарка схватила мужчину за руку, прокусив вену и сухожилия. На
шум отозвались соседи. Правонарушители были задержаны. На суде обвиняемый подал
встречный иск,  в связи с причинением ему тяжких телесных повреждений.
Вопросы:
1.  Укажите
лица, совершившие преступление. ______________________________________________
___________________________________________________________________________________
2.  Какие
преступления были совершены в данной ситуации? (см. объекты правоотношений) ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
3.  Будет
ли удовлетворён встречный иск обвиняемого?
______________________________________

Элементы уголовно-правовых отношений

Субъект
  правоотношения:

лица,
       совершившие преступление
государство
       (правоохранительные органы и суд)

Объект
  правоотношения:
•    личность,
  ее права и свободы;
•    собственность;
•    общественный
  порядок и общественная безопасность;
•    окружающая
  среда;
•    конституционный
  строй РФ;
•    мир
  и безопасность человечества

Содержание
правоотношения
права и обязанности                 сторон

file_name: Проверочная-работа-по-теме-«Уголовные-правоотношения».doc

alt: Задание 4. Выберите правильный ответ

title: Проверочная работа по теме "Уголовное правоотношение" - 9класс