extracted_text:
Государственное бюджжетное
профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Талицкий лесотехнический колледж им. Н.И.Кузнецова»

Согласовано на  заседании
цикловой комиссии   23.02.03 Техническое обслуживание и
  ремонт автомобильного транспорта
протокол №  1  от  28.08.2019г.
Председатель цикловой
 Комиссии ___________Б.А. Астратов

УТВЕРЖДАЮ
 заведующий филиала
____________Колмакова
  И.В.
31.08.2019г
.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА

ПМ.01 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА

Специальность: 23.02.03 Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного транспорта

Форма проведения оценочной
процедуры – Экзамен

Тугулым - 2019

Комплект контрольно –
оценочных средств, для экзамена по МДК 01.01 Устройство автомобилей по
специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт  автомобильного
транспорта» разработан на основе Федерального государственного образовательного
стандарта  и рабочей программы профессионального модуля

Организация-разработчик:
ГБПОУ СО
«ТЛК им.Н.И.Кузнецова»
Разработчики:

ГБПОУ СО
«ТЛК им.Н.И.Кузнецова»  преподаватель     Астратов Б.А.
Пояснительная записка
Контрольно-оценочные средства входят в состав Фонда оценочных средств
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта и разработаны на
основе программы профессионального модуля ПМ.01 Техническое обслуживание и
ремонт автотранспорта

Элемент модуля

Форма контроля и
  оценивания

Промежуточная
  аттестация

Текущий контроль

МДК.
  01.01.  Устройство
  автомобилей

экзамен

Защита лабораторных, практических работ, выполнение
  контрольных работ по разделам МДК, тестирование,  технической и отчетной
  документации

МДК. 01.02.  Техническое обслуживание и ремонт
  автомобилей

экзамен

Защита лабораторных, практических работ, выполнение
  контрольных работ по разделам  МДК, тестирование, технической и отчетной
  документации

Учебная практика 2.1.
 Демонтажно - монтажная
Учебная практика 2.2. Техническое обслуживание и
  ремонт автомобилей
Производственная практика ( по профилю специальности)

Дифференцированный зачет

Дифференцированный зачет

Выполнение плана практики – отчет по контрольным точкам

Выполнение плана практики – отчет по контрольным точкам

1. Формы контроля
и оценивания элементов профессионального модуля

Контрольно-оценочные средства
предназначены для проверки освоения умений и усвоения знаний, а также
формирования профессиональных компетенций (ПК) и развитие общих компетенций(ОК):
.
Перечень общих компетенций

Код

Наименование общих компетенций

OK 1.

Понимать
  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый
  интерес

ОК 2.

Организовывать
  собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
  профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать
  решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
  ответственность.

ОК 4.

Осуществлять
  поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в
  коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
  потребителями.

ОК 7.

Брать на
  себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
  выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно
  определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
  самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться
  в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

. Перечень
профессиональных компетенций:

Код

Наименование видов деятельности и
  профессиональных компетенций

ВД 1

Техническое
  обслуживание и ремонт автотранспортных средств (автотранспорта)

ПК 1.1.

Организовывать
  и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта

ПК 1.2.

Осуществлять
  технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и
  ремонте автотранспортных средств

ПК 1.3.

Разрабатывать
  технологические процессы ремонта узлов и деталей

2. Результаты освоения модуля,
подлежащие проверке на экзамене (квалификационном)

2.1. В
результате аттестации по ПМ 01 «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»
осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих
компетенций

Общие
  компетенции

Показатели
  оценки результата

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость
  своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- Демонстрация интереса к будущей профессии

ОК 2.Организовывать собственную деятельность,
  выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
  их эффективность и качество

- Выбор и применение  методов и способов решения
  профессиональных задач в области технического обслуживания и ремонта
  автомобильного транспорта;
- оценка эффективности и качества выполнения

ОК 3.Принимать решения в стандартных и
  нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- решения стандартных и нестандартных профессиональных
  задач в области технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта

ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации,
  необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
  профессионального и личного развития

- эффективный поиск необходимой информации;
- использование различных источников, включая электронные.

ОК 5.Использовать информационно – коммуникационные
  технологии в профессиональной деятельности

- демонстрация навыков использования информационно-
  коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.Работать в коллективе и в команде, эффективно
  общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и
  мастерами в ходе обучения.

ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов
  команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

- проявление ответственности за работу подчиненных,
  результат выполнения заданий.

ОК 8.Самостоятельно определять задачи
  профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
  осознанно планировать повышение квалификации

- планирование обучающимся повышения личностного и
  квалификационного уровня.

ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены
  технологий и профессиональной деятельности

- проявление интереса к инновациям в области
  профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции

Показатели оценки результата

ПК 1.1. Организовывать  и проводить работы по
  техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта

- Демонстрация навыков работы с использованием уборочно –
  моечного, разборочно – сборочного, контрольно – диагностического
  оборудования, оснастки;
- Определение неисправности подвижного состава
  автотранспорта;
- Обоснование решения о прекращение эксплуатации
  неисправного автомобиля.

ПК 1.2. Осуществлять технический  контроль при
  хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных
  средств

- осуществлять технический контроль работоспособности
  автотранспорта;
- оценивать объемы и качество технического обслуживания и
  ремонта автомобиля, проведенные в подразделениях АТО.

ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы
  ремонта узлов и деталей

-умение разработать технологический процесс устранения
  заявленного дефекта узла или детали автомобиля;
-навыки оформления технической и отчетной документации

К экзамену по междисциплинарному курсу допускаются студенты, полностью
выполнившие: все лабораторные,  практические работы, задания, и, имеющие
положительные оценки по результатам текущего контроля.
К экзамену (квалификационному) по профессиональному модулю допускаются
студенты, успешно прошедшие промежуточную аттестацию по междисциплинарным
курсам, учебной и производственной практике в рамках данного профессионального
модуля.
2.2. Требования к теоретической и практической части
экзамена квалификационного

Проверяемые результаты
обучения:
ПК 1.1. Организовывать  и
проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта
ПК 1.2. Осуществлять
технический  контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и
ремонте автотранспортных средств
ПК 1.3. Разрабатывать
технологические процессы ремонта узлов и деталей автомобиля

Основные требования:

Выполнение теоретической части (инструкционной
карты) и практической части по профессиональному модулю Техническое
обслуживание и ремонт автомобилей  направлено на приобретение студентами
практического опыта по систематизации полученных знаний и практических умений,
формированию профессиональных (ПК) и общих компетенций (ОК).
Выполнение теоретической части (инструкционной
карты) осуществляется под руководством преподавателя профессионального модуля Техническое
обслуживание и ремонт автомобилей.  Результатом данной работы должна стать инструкционная
карта, выполненная и оформленная в соответствии с установленными требованиями и
подлежащая обязательной защите.
Выполнение практической части осуществляется в
мастерской по техническому обслуживанию и ремонту автомобильного транспорта.
Результатом должна стать демонстрация обучающимся практического опыта
обслуживания и ремонта автомобиля.

Показатели
оценки защиты теоретической и практической части экзамена квалификационного

Коды и наименования проверяемых компетенций

Показатели оценки результата

ПК 1.1. Организовывать  и проводить работы по
  техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта
ПК 1.2. Осуществлять технический  контроль при
  хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных
  средств
ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы
  ремонта узлов и деталей автомобиля

1. Теоретическая проработка темы с помощью учебной
  литературы
2. Систематизация
  данных в виде таблиц и графиков с необходимым анализом, обобщением и
  выявлением тенденций развития исследуемых явлений и процессов.
3.Критический
  подход к изучаемым фактическим материалам с целью поиска направлений
  совершенствования деятельности.
4.Аргументированность
  выводов, обоснованность предложений и рекомендаций.
5.Логически
  последовательное и самостоятельное изложение материала.
6.Оформление
  материала в соответствии с установленными требованиями.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Коды проверяемых
профессиональных и общих компетенций: ПК1.1- ПК1.3; ОК 4, ОК-5, ОК-9. Задание
выполняется индивидуально.
Перечень тем
теоретической  и практической части экзамена квалификационного ПМ 01 «Техническое обслуживание и
ремонт автотранспорта»

№ п/п

ФИО

Тема операционной карты

Подпись обучающегося

1

Замена фильтра
  тонкой очистки топлива на автомобиле ВАЗ 2105

2

Замена патрубка
  радиатора на автомобиле ВАЗ 2105

3

Снятие радиатора
  охлаждения на автомобиле ВАЗ 2105

4

Замена термостата
  на автомобиле ВАЗ 2105

5

Замена масла в
  двигателе автомобиля ВАЗ 2114

6

Снятие передней
  ступицы на автомобиле ВАЗ 2114

7

Снятие задней
  ступицы на автомобиле ВАЗ 2114

8

Снятие генератора
  на автомобиле ГАЗ 3307

9

Снятие стартера на
  автомобиле ГАЗ 3307

10

Замена тормозных
  колодок передней оси на автомобиле ГАЗ 3307

11

Замена тормозных
  колодок задней оси на автомобиле Москвич 412

12

Снятие задних
  полуосей на автомобиле Москвич 412

13

Замена распределителя
  зажигания на автомобиле ВАЗ 2105

14

Снятие рулевой
  колонки на автомобиле ВАЗ 2106

15

Замена заднего
  амортизатора на автомобиле ВАЗ 2105

16

Снятие рулевого
  наконечника поперечной тяги на автомобиле ВАЗ 2105

17

Снятие карбюратора
  на автомобиле ВАЗ 2105

18

Замена свечей
  зажигания на автомобиле ВАЗ 2105

19

Снятие механизма
  сцепления на автомобиле ВАЗ 2106

20

Замена лампы
  дальнего света фар на автомобиле ГАЗ 3307

21

Замена лампы
  ближнего света фар на автомобиле ГАЗ 3307

22

Замена тормозных
  колодок передней оси на автомобиле ВАЗ 2105

23

Прокачка тормозной
  системы на автомобиле на автомобиле ВАЗ 2105

24

Регулировка ручного
  тормоза на автомобиле 2114

25

Установка схождения
  колес механическим способом ГАЗ 3307

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Количество
вариантов задания для экзаменующихся – 25
Время
выполнения задания - 15 мин
Оборудование:

Приборы
для контроля, съемники, наборы ключей, набор прокладок, молоток, пассатижи,
динамометрический ключ, отвертки, оправки, монтажная лопатка, стробоскоп,
кусачки, ареометр, тиски.
Руководство по оценке экзамена квалификационного

Оценивание результатов каждого из двух элементов проводится
по разработанным критериям и вносятся в соответствующие ведомости. Общая оценка
по каждому элементу с помощью корректирующих коэффициентов переводится к
максимальному показателю:
-
Выполнение теоретического задания -
20 баллов
-
Выполнение практической работы – 20  баллов

Теоретическая часть состоит из защиты инструкционной
карты. Оценивается в 20 баллов.

Результат
 (сумма баллов)

Качественная оценка
  теоретической части

Оценка

Вербальный аналог

20

5

отлично

11-19

4

хорошо

9-10

3

удовлетворительно

>9

2

не
  удовлетворительно

Практическая часть оценивается по
оценочной ведомости

Результат
 (сумма баллов)

Качественная оценка
  результат

Оценка

Вербальный аналог

20

5

отлично

11-19

4

хорошо

9-10

3

удовлетворительно

>9

2

не
  удовлетворительно

Результат
экзамена квалификационного определяется, как сумма результатов каждого элемента
состава  Итоговая оценка выпускной квалификационной работы определяется в
соответствии с универсальной шкалой:

Результат
 (сумма баллов)

Качественная оценка
  результат

Оценка

Вербальный аналог

Освоен/ не освоен

40

5

отлично

освоен

21-39

4

хорошо

освоен

19-20

3

удовлетворительно

освоен

>19

2

не
  удовлетворительно

не освоен

Оценочная ведомость теоретической части
экзамена квалификационного
по ПМ 01 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта»

№

ФИО экзаменующихся

Сумма
баллов

Оценка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Члены комиссии
_______________________ (______________________)

_______________________(______________________)
_______________________ (______________________)

_______________________(______________________)

Оценочная
ведомость практической части
экзамена
квалификационного
по ПМ 01 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта»

№

ФИО экзаменующихся

Сумма
баллов

Оценка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Члены комиссии
_______________________ (______________________)

_______________________(______________________)
_______________________ (______________________)

_______________________(______________________)

Итоговый протокол
экзамена
квалификационного
по
ПМ _______________________________________________________

№

ФИО экзаменующихся

Результат
 (сумма баллов)

Оценка результата

Оценка

Вербальный аналог

Освоен/ не освоен

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Председатель комиссии  ____________________ (______________________)
Члены комиссии
_____________________(______________________)

Дата «__»___________20___г.

Карта
сформированности компетенций
Специальность: 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобилей»
Ф.И.О.обучающегося________________________________________________
Курс, группа:____________

Критерии
  оценки - обучающийся может
  самостоятельно выполнить следующие действия (компетенции/ практический опыт,
  умения)

Освоил/не освоил

ПК
  1.1. Организовывать и проводить
  работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта

ПК
  1.2. Осуществлять технический
  контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте
  автотранспортных средств

ПК
  1.3. Разрабатывать технологические
  процессы ремонта узлов и деталей

Критерии
  оценки - обучающийся может
  самостоятельно выполнить следующие действия (компетенции/ практический опыт,
  умения)

Да/нет

ОК
  4. Осуществлять поиск и
  использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач, профессионального и личного развития

ОК
  5. Использовать информационно –
  коммуникационные технологии в профессиональной деятельности в нестандартных
  ситуациях.

ОК.
  9 Ориентироваться в условиях частой
  смены технологий и профессиональной деятельности

Результат оценки:______________________

Подписи
экзаменаторов:__________________(_____________________)

___________________(_____________________)
                                         ___________________(_____________________)

Дата
проведения:_________________________________20___ г.

Оценочные материалы ПО МДК 01.01.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1. Назначение, классификация и
общее устройство автомобилей.
2. Углы
установки управляемых колес автомобиля, их назначение и способы регулировки.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение, расположение и взаимодействие основных агрегатов, узлов,
механизмов и систем автомобилей с различными колесными формулами.
2.
Назначение, классификация и устройство автомобильных шин.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Основные обозначения и маркировки, наносимые на автомобильные шины.
2.
Назначение и классификация автомобильных двигателей. Понятие степени
сжатия и рабочего объема цилиндров.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Устройство и принцип работы рычажно-пружинной подвески легкового
автомобиля.
2.
Рабочие циклы (такты) четырех- и двухтактных бензиновых, дизельных
двигателей. Порядок работы четырехцилиндрового двигателя.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение и классификация карданных передач автомобилей.
2.
Назначение, устройство и работа кривошипно-шатунного механизма (КШМ)
двигателя внутреннего сгорания.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение, устройство и типы механизмов газораспределения двигателя
внутреннего сгорания.
2.
Назначение и классификация приводов управления коробкой передач.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение и типы систем охлаждения двигателя внутреннего сгорания.
Устройство и работа элементов жидкостной системы охлаждения.
2.
Классификация тормозных систем автомобилей по назначению, принципу
действия и конструктивным особенностям.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение системы смазки двигателя внутреннего сгорания. Устройство и
работа основных узлов, механизмов и приборов системы смазки.
2.
Устройство и работа гидравлического привода управления тормозами.
Принцип действия вакуумного усилителя.
Преподаватель __________________
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.      Назначение
и общее устройство системы питания бензинового двигателя. Принцип работы
простейшего карбюратора.
2.      Устройство
и работа пневматического привода управления тормозами. Назначение и общее
устройство компрессора.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Устройство карбюраторов различных типов. Назначение и принцип действия
ограничителей частоты вращения коленчатого вала двигателя.
2.
Устройство узлов системы подачи горючей смеси, воздуха и отвода
отработавших газов в карбюраторном двигателе.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Общее устройство и принцип действия форсунки топливной системы
дизельного двигателя.
2.
Работа датчиков в двигателях с управляемым электронным впрыском топлива
системах подачи топлива, воздуха и удаления отработавших газов.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Перечислите основные конструктивные элементы лонжеронной рамы автомобиля
и способы их соединения. Методы увеличения жесткости лонжеронной рамы.
2.
Наиболее распространенные формы камер сгорания дизельных двигателей. Что
такое «литраж двигателя»?
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Общее устройство ступицы ведомого моста автомобиля.
2.
Устройство и принцип действия системы питания дизельного двигателя.
Преподаватель
__________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение и устройство коленчатого вала двигателя внутреннего сгорания.
Назначение маховика и способ его крепления на коленчатый вал.
2.
Назначение, устройство и принцип действия телескопического амортизатора
подвески.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение трансмиссии автомобиля, типы трансмиссии.
2.
Назначение устройство и принцип действия механизма сцепления.
Классификация механизмов сцеплений по принципу действия и конструктивным
отличиям.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Основные типы приводов управления механизмом сцепления. Устройство и
принцип действия гидравлического привода управления механизмом сцепления.
2.
Назначение, общее устройство и принцип действия топливного насоса
высокого давления (ТНВД) дизельного двигателя.
Преподаватель __________________
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение и общее устройство радиатора системы охлаждения двигателя. От
каких параметров радиатора зависит эффективность охлаждения двигателя?
2.
Устройство и принцип работы механических ступенчатых коробок передач.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение, устройство и принцип работы шарнира равных угловых скоростей
(ШРУС)
2.
Устройство и принцип работы гидромеханической коробки передач (ГМКП).
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Основные достоинства и недостатки рамы лонжеронного типа по сравнению с
рамой хребтового типа.
2.
Устройство и работа пневматического привода управления тормозами.
Назначение и общее устройство регулятора давления.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Устройство и принцип работы аккумуляторной батареи.
2.
Типы и классификация мостов автомобилей по назначению и конструктивным
признакам.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение и классификация несущих систем автомобиля. Назначение, типы и
устройство автомобильных рам. Основные требования, предъявляемые к
автомобильным рамам. Наиболее распространенные типы кузовов легковых
автомобилей.
2.
Назначение, общее устройство и принцип действия контактной системы
зажигания.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение, общее устройство и принцип действия рулевого гидроусилителя
автомобиля ЗИЛ-431410
2.
Устройство и работа пневматического привода управления тормозами.
Назначение и общее устройство предохранителя от замерзания.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение, общее устройство и принцип действия стартера
2.
Назначение, общее устройство и принцип действия дифференциала
повышенного трения автомобиля ГАЗ-3308.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение и классификация главных передач автомобильной трансмиссии.
Устройство и принцип работы одноступенчатой главной передачи. Назначение и типы
дифференциалов.
2.
Назначение, общее устройство и принцип действия генератора переменного
тока
Преподаватель __________________
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.
Назначение, общее устройство и принцип действия термостата системы
охлаждения двигателя внутреннего сгорания.
2.
Назначение, общее устройство и принцип действия симметричного
дифференциала.
Преподаватель __________________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26
для промежуточной аттестации по
профессиональному
модулю ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный
курс МДК 01.01. «Устройство автомобилей»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс

1.      Назначение
и классификация автомобильных подвесок. Преимущества и недостатки рессорной
подвески по сравнению с рычажно-пружинной подвеской.
2.      Назначение,
общее устройство и принцип действия симметричного дифференциала.
Преподаватель _________________

Критерии оценки
При выполнении экзаменационных  работ:
«Отлично» - успешное и
систематическое применение навыков, сформированное умение использовать
полученные знания при овладении математическими  умениями, владении  навыками
познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
«Хорошо» -   в целом
успешное, но содержащее определенные пробелы применения навыков,  студент
совершает незначительные ошибки, погрешности, и после замечаний может
самостоятельно их исправить.
«Удовлетворительно» -  в
целом успешное, но не систематическое применение навыков,  при выполнении
работ студенту необходима помощь преподавателя, возможность пользоваться
учебником и тетрадью, справочными таблицами и т.д.
«Неудовлетворительно» -
фрагментарные  умения, навыки; студент  не может выполнить  задание, не умеет
пользоваться учебником, справочной литературой.

По МДК 01.02
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс
1. Расскажите про сущность планово-предупредительной
системы технического обслуживания и ремонта, ее влияние на работоспособность автомобилей
2. Назовите основные неисправности и техническое обслуживание стартеров

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс
1.
Расскажите про назначение ЕО, ТО-1, ТО-2, СО. Назовите оборудование для
уборочно и моечных работ
2. Назовите основные неисправности и техническое
обслуживание системы зажигания

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа
21Т  II курс
1. Назовите
основные виды и методы ремонта, назначение каждого из ремонтов. Назовите
основные правила разборки, мойки, контроля, сортировки и сборки узлов
2. Назовите основные дефекты и способы восстановления
деталей тормозной системы с пневматическим приводом

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Расскажите про ремонт приборов электрооборудования.
Основные дефекты и способы ремонта аккумуляторных батарей.
2.
Расскажите, как осуществляется диагностирование системы охлаждения. Техническое
обслуживание системы охлаждения.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.
Расскажите, как осуществляется диагностирование цилиндропоршневой группы и КШМ.
Техническое обслуживание цилиндропоршневой группы.
2. Назовите основные дефекты и способы восстановления
деталей тормозной системы с гидравлическим приводом

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Назовите
основные понятия: исправность, работоспособность, повреждение, отказ
автомобиля. Классификация износов.
2. Расскажите, как осуществляется ремонт приборов
электрооборудования. Основные дефекты и способы ремонта генератора.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Расскажите, как осуществляется диагностирование ГРМ,
техническое обслуживание ГРМ. Характерные неисправности, признаки способы определения.
2. Назовите сущность капитального ремонта механизмов
трансмиссии. Основные дефекты, неисправности и способы ремонта передних мостов

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.
Расскажите, как осуществляется диагностирование системы смазки. Техническое обслуживание
системы смазки.
2. Назовите сущность капитального ремонта механизмов
трансмиссии. Основные дефекты, неисправности и способы ремонта сцепления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.Расскажите, как осуществляется диагностирование системы
питания карбюраторного двигателя. Техническое обслуживание системы питания
карбюраторного двигателя.
2. Расскажите, как осуществляется ремонт
газораспределительного механизма. Основные дефекты газораспределительного
механизма. Порядок притирки клапанов к седлу клапана.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Расскажите, как осуществляется диагностирование системы
питания дизельного двигателя. Техническое обслуживание системы питания
дизельного двигателя.
2. Назовите основные дефекты и способы восстановления
деталей рулевого управления

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Назовите основные неисправности и техническое
обслуживание аккумуляторных батарей.
2. Назовите сущность капитального ремонта механизмов
трансмиссии. Основные дефекты, неисправности и способы ремонта карданной
передачи.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.Опишите процесс сборки двигателя и приработки двигателя
на стенде.
2. Назовите основные дефекты и способы восстановления рам,
рессор, амортизаторов (рычажный, телескопический)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Назовите основные неисправности и техническое
обслуживание генераторов переменного тока
2. Расскажите, как осуществляется ремонт деталей кузова,
кабины и оперения автомобиля

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Назовите основные неисправности и техническое
обслуживание сцеплений
2. Расскажите, как осуществляется ремонт приборов
электрооборудования. Основные дефекты и способы ремонта стартера.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.Назовите  основные неисправности и техническое
обслуживание коробки передач
2. Назовите основные дефекты и способы ремонта деталей
системы охлаждения автомобиля

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Назовите основные неисправности и техническое
обслуживание карданной и главной передач
2. Расскажите, как осуществляется ремонт основных деталей
двигателя. Дефекты блока цилиндров, цилиндров, гильз, гнезд коренных
подшипников и способы их восстановления

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.Назовите  основные неисправности и техническое
обслуживание контрольно-измерительных приборов
2. Расскажите, как осуществляется капитальный ремонт
механизмов трансмиссии. Основные дефекты, неисправности и способы ремонта
коробки передач.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Назовите основные неисправности ходовой части.
Техническое обслуживание рамы и подвесок
2. Расскажите, как осуществляется капитальный ремонт
механизмов трансмиссии. Основные дефекты, неисправности и способы ведущих
мостов

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Назовите основные неисправности ходовой части.
Регулировочные работы по ходовой части
2. Назовите основные дефекты и способы ремонта деталей
системы смазки автомобиля

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.Расскажите, как осуществляется  диагностирование,
назовите основные неисправности и регулировочные работы по рулевому управлению
автомобиля
2. Назовите основные неисправности и ремонт шин, ремонт
камеры колес.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Назовите основные неисправности и техническое
обслуживание колес и шин
2. Расскажите, как осуществляется ремонт основных деталей
двигателя.  Назовите дефекты головки блока цилиндров с деталями клапанного
механизма, поршня, поршневых колец, поршневой палец, коленчатый вали способы их
восстановления

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Расскажите, как осуществляется диагностирование,
основные неисправности и регулировочные работы по тормозной системе автомобиля
Расскажите, как осуществляется подготовка автомобиля к
ремонту. Приемка автомобиля в ремонт. Разборка автомобиля.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1. Расскажите про техническое обслуживание кузова
автомобиля
2. Расскажите
про слесарно-механический способ ремонта деталей.
Восстановление деталей сваркой, наплавкой.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.
Назовите общие сведения о ремонте автомобиля. Текущий и капитальный ремонт.
Методы ремонта.
2.
Испытание автомобиля после ремонта. Качество отремонтированного автомобиля.
(как определяют?)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
для промежуточной аттестации
ПМ.01 «Техническое обслуживание
и ремонт автотранспорта»
Междисциплинарный курс МДК
01.02 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Специальность
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Группа  21Т
II курс
1.
Назовите стационарное оборудование для технического обслуживания автомобилей
2. Как
осуществляется дефектовка и сортировка деталей. Основы сборки типовых
соединений.

Критерии оценки
При выполнении экзаменационных  работ:
«Отлично» - успешное и
систематическое применение навыков, сформированное умение использовать
полученные знания при овладении математическими  умениями, владении  навыками
познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
«Хорошо» -   в целом
успешное, но содержащее определенные пробелы применения навыков,  студент
совершает незначительные ошибки, погрешности, и после замечаний может
самостоятельно их исправить.
«Удовлетворительно» -  в
целом успешное, но не систематическое применение навыков,  при выполнении
работ студенту необходима помощь преподавателя, возможность пользоваться
учебником и тетрадью, справочными таблицами и т.д.
«Неудовлетворительно» -
фрагментарные  умения, навыки; студент  не может выполнить  задание, не умеет
пользоваться учебником, справочной литературой.

Печатные издания Основные источники:
1.
А.П. Пехальский, Устройство автомобилей, М.: «Академия», 2018
2.
И.С. Туревский и др. Электрооборудование автомобилей,
М.:ФОРУМ-ИНФРА-М,2015г.
3.
В.А. Стуканов, Основы теории автомобильных двигателей и автомобиля, М.:
ФОРУМ-ИНФРА-М, 2015
4.
Власов В.М. и др., Техническое обслуживание и ремонт автомобилей, М.,
Академия,2015
5.
Кириченко Н.Б. Автомобильные эксплуатационные материалы, М., АСАDEMA,2015
3.2.2. Электронные
издания (электронные ресурсы)

1. Устройство автомобиля: Учебное пособие / В.П. Передерий. - М.: ИД
ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 288 с.: 70x100 1/16. -
(Профессиональное образование). (переплет) ISBN
978-5-8199-0155-7, 1000 экз.
2. Устройство автомобилей: Учебное пособие / В.А. Стуканов, К.Н.
Леонтьев. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 496 с.: 70x100 1/16. - (Профессиональное
образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0269-1, 1000 экз.
3. Техническое обслуживание автомобилей. Книга 1. Техническое
обслуживание и текущий ремонт автомобилей : учеб. пособие / И.С. Туревский. —
М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2017. — 432 с. — (Среднее профессиональное
образование).
4. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: Учебное пособие /
Л.И.Епифанов, Е.А.Епифанова. - 2 изд., перераб. и доп. -М.: ИД ФОРУМ: НИЦ
ИНФРА-М,2013 - 352 с.:ил.; 60x90 1/8. - (Профессиональное образование). (о)
ISBN 978-5-8199-0378-0

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: КОС ПМ 01  +.doc

alt: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество -

alt: ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей -умение разработать технологический процесс устранения заявленного дефекта узла или детали автомобиля; -навыки оформления технической и отчетной…

alt: Карта сформированности компетенций

alt: Оценочные материалы ПО МДК 01.01

alt: По МДК 01.02 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

alt: Критерии оценки При выполнении экзаменационных работ : «Отлично» - успешное и систематическое применение навыков, сформированное умение использовать полученные знания при овладении математическими умениями, владении навыками…


extracted_text:
Вспомогательный раздаточный материал по технологии.
Карточка №15.

Инструменты для резьбы по дереву:
Стамески
Стамески бывают разной ширины и кривизны. Кривизна обозначается цифрой. Чем
круче кривизна, тем цифра больше. Так, стамеска с номером 3 почти плоская, а
номер 11 имеет U-образную форму. Разумеется, стамеска с цифрой 10 или 11 режет
глубже и удаляет больше древесины, чем номер 3. С другой стороны, стамеска с
цифрой 3 удобна при отделке. Стамеска-уголок с номером 12, имеющая V-образную
форму, характеризуется широким диапазоном – от 24 до 90 градусов, но наиболее
распространены стамески с углом от 60 до 70 градусов.
При выборе стамески обращайте внимание на ручку, чтобы инструмент не
скатывался на пол, когда вы положите его на стол. Иначе вам постоянно придётся
чинить лезвие.

Выбирая стамеску, имейте также в виду размер и тип резьбы, которую вы хотите
выполнить. Для ручной работы больше подходят стамески размером с ладонь, а для
мелких деталей понадобятся инструменты и того меньше. Скульптурная и рельефная
резьба предполагает использование стандартных стамесок с тяжелыми ручками.

Скачано с www.znanio.ru

title: Дополнительная информационная раздаточная карточка по технологии. Резьба по дереву и инструменты для резьбы. №15


extracted_text:
Содержание
лэпбука Осень
1.Разрезные
картинки
2.Сосчитай
мои листочки
3.Макет
Осень
4.Дидактическая
игра «Времена года»
5.Сказка в
картинках «Осень»
6.Одежда
осенью
7.Лабиринты
8.Осенние
заклички
9.Листья от
весны до осени
10.Игра лото
«Осень»
11.Задания
по теме «Осень»
12.Дидактическая
игра «Разложи по корзинкам фрукты и овощи»
13.Пальчиковые
игры
14.Поезд
«Времена года»
15.Осенние
снежинки
16.Стишки
для разучивания
17.Литературная
страница
18.С какого
дерева листочек
19.Приметы
осени
20.Осенние
месяцы
21.Игра-занятие
«Деревья»
22.Игра-ходилка

23.Сказки об
осени
24.Овощи,
фрукты
25.Загадки
26.Грибы
27.Почему
осенью желтеют и опадают листья
28.Дидактическая
игра «Съедобный грибок положи в кузовок»
29.Осень в
картинах русских художников

alt: Овощи, фрукты 25.Загадки 26

intro: Лепбук получился очень обемный. В нем много интересных заданий, игр. Все оформлено красочно и интнресно: различные кармашки, окошки, книжки-гармошки и т.д. Дети с большим интересом играют в ксочные игры.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Лепбук- интерактивная папка "Осень"


extracted_text:
Внеурочное занятие  по английскому языку в
1 классе
“В стране английского языка”
Цели:
формировать
коммуникативную (речевую, языковую), социокультурную компетенции:
·
Образовательная: формировать
лексические навыки (освоить лексические единицы по теме «Животные», «Цвета»,
«Цифры», «Алфавит», «Еда»); совершенствовать навыки говорения, аудирования;
·
Развивающая: формировать
навыки коллективной деятельности, развивать зрительную память, умение
сопоставлять, анализировать, развивать языковую догадку обучающихся по темам,
развивать графические навыки, развивать актерское мастерство;
·
Воспитательная: воспитывать
личностные качества: уверенность при ответе, умение находить выход из
проблемной ситуации, интерес к учебе, усидчивость, любовь ко всему живому.
Тип занятия: закрепление
знаний.
Технологии: игровые,
коммуникативного обучения, личностно-ориентированного обучения,
здоровьесберегающие.
Формы работы: индивидуальная,
фронтальная, групповая.

1.     Приветствие. Стихотворение «Good morning, good morning

2.     Песня «Хэлло»  приветствие гостей 2 мин.
3.
How are you?
What is your name?
4.     К нам в гости пришла обезьянка. Давайте повторим за
ней 2 мин.
У вас на столах пазл,
его нужно правильно собрать и назвать тему урока.  Мы повторим сегодня все, с
чем познакомились на наших предыдущих занятиях.  1 мин.
Начнем мы с игры
и отправимся в путешествие по изученному (Умаигра) 3 мин.
5.     Повторение букв (алфавит)
Игра с буквами: найти
маленькую и большую буквы
- Сказка про буквы
Сказка про букву Мm. Вспомните сказки про буквы  5 мин.
А теперь
давайте нарисуем эту букву носиком, логтем, коленкой. Физми
Прописывают
букву дома
6.
Повторение чисел
А вот сейчас я посмотрю
как вы  умеете  загадки отгадывать. Загадки не простые. А отвечать на них
придется по – английски.
Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка, one.
К ней шагают по мосту
Сразу две овечки, two.
Сколько стало? Посмотри.
Три теперь овечки, three.
Вон еще недалеко.
Их уже — четыре, four.
К ним спешит овечка вплавь —
Стало пять овечек, five.
Вдруг, откуда не возьмись
Еще овечка — шесть их, six.
Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, seven.
Стал считать я их скорей —
Получилось восемь, eight.
Но на двор явились к нам
Почему-то девять, nine.
Я считал их целый день,
Оказалось десять, ten.
Ну а ты, хочу я знать,
Сможешь всех пересчитать?
Знаете ли вы цифры?
Игра «Номера Телефонов».
Цифры
на удаление. На доске с обратной стороны наклеены цифры, два ученика выходят  к
доске. Другие по очереди называют цифры на английском, а задача стоящих у доски
правильно найти цифры, снять их и показать.  3 минуты

Физическая разминка  2 мин
На зарядку становись
На носочках подтянись
1-присядь
2-опять
3-похлопай
4-потопай
Видеоразминка
Игра
1,1,1 I can
run  (Повторение темы «Цвета
и животные) 2 мин.
" В зоопарке случилась беда!
Открылись все клетки и животные сбежали! Help! Help, please! Помогите!
Помогите, пожалуйста! Мы поможем разыскать зверей и посадить их в свои клетки?"  Игра «Animal
noises»
(Звуки животных) 3 мин.

Возьми карандаш green и закрась five кружочков.

Возьми карандаш black и закрась four кружочков.

Возьми
карандаш yellow и закрась three кружочков.

Давайте
вспомним название продуктов, которые мы уже выучили. Для этого я предлагаю вам
поиграть в игру с мячом под названием «Горячая картошка» Встаем в круг и
бросаем мячик друг другу и называем слово на русском, а нужно сделать перевод
на английский язык.
Проблемная ситуация
Педагог:  Из каких продуктов можно
приготовить фруктовый десерт (салат)? Назовите их по-английски.
Ответ: apple, banana, ice cream.
«Поезд».
На парте перед каждым
ребенком  стикеры: один – с улыбающимся личиком и с грустным. На доске поезд с
вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагают прикрепить
«веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам
было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует
задание, которое показалось не интересным. Можно использовать несколько
стикеров по усмотрению ученика.
Песня “Goodbye”

Самоанализ
занятия по
внеурочной деятельности
Занятие
было проведено в  1 классе . Учебные возможности у большинства учащихся
средние, дети «живые», творчески развиты, любознательны, активны. Поэтому при
планировании занятия мною были учтены особенности класса.
На уроке были поставлены следующие цели:
формировать
коммуникативную (речевую, языковую), социокультурную компетенции:
·
Образовательная: формировать
лексические навыки (освоить лексические единицы по теме «Животные», «Цвета», «Цифры»,
«Алфавит», «Еда»); совершенствовать навыки говорения, аудирования;
·
Развивающая: формировать
навыки коллективной деятельности, развивать зрительную память, умение
сопоставлять, анализировать, развивать языковую догадку обучающихся по темам,
развивать графические навыки, развивать актерское мастерство;
·
Воспитательная: воспитывать
личностные качества: уверенность при ответе, умение находить выход из
проблемной ситуации, интерес к учебе, усидчивость, любовь ко всему живому.
Тип занятия: закрепление
знаний.
Технологии: игровые,
коммуникативного обучения, личностно-ориентированного обучения,
здоровьесберегающие.
Формы работы: индивидуальная,
фронтальная, групповая.
Занятие проводилось в 1 классе. В классе 7
учащихся. У учащихся данной группы средняя мотивация на изучение английского
языка с неплохими речевыми и языковыми способностями. На данном занятии мы
вышли на
Предметные и
метапредметные результаты в соответствии с ФГОС:
 Сознательность, активность и
самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов,
руководство обучением школьников осуществлялось по схеме учитель-ученик,
ученик-ученик.
Развитие учащихся на уроке осуществлялось
в полной мере, были задействованы все учащиеся.
Преобладающий характер познавательной
деятельности – творческий.
Структура занятия полностью соответствует
логике  проведения заявленного типа урока, так как моей основной
организационной задачей являлось создание условий для обобщения изученного
материала по теме. На мой взгляд, такие условия были созданы на уроке.
Отобранное содержание урока, оборудование
урока, организация активной мыслительной деятельности на всех этапах урока,
применений словесных, визуальных методов, аудирование, работа с карточками
способствовали достижению образовательных целей занятия.
Уровень самостоятельного мышления
школьников, их познавательную активность, уровень усвоения материала я оцениваю
хорошим.
Особое место на занятии отвожу
здоровьесберегающим технологиям. Я старалась создать психологический комфорт
для детей, смена динамических поз, видов деятельности, игровые приемы, все это
способствует развитию мыслительных операций, памяти и одновременно отдыху
учащихся.
Учащиеся на занятии были активны,
внимательны, работоспособны. Во многом этому способствовало использование
игровых технологий. Я считаю, что выбранная форма организации учебной
деятельности школьников была достаточно эффективной.
Организационный
момент урока начался с проведения игровой фонетической зарядки, включающий в
себя отработку звуков иноязычной речи.
Хорошо развитая память учащихся обусловила
включение в содержание урока такой вид речевой деятельности, как диалогическая
речь «учитель-ученик» . Отработка лексики происходила в игровой форме.
На данном занятии цели были достигнуты.

Дети

file_name: в стране английского языка.docx

alt: К нам в гости пришла обезьянка

alt: К ним спешит овечка вплавь —

alt: Дети

title: урок в 1 класса


extracted_text:
Плахова Т.В.

ПРОЕКТ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ
«НА ПОРОГЕ ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ»

Как будто только лишь вчера
Нас мама в школу привела,
И вот стоим уже перед
Большими перекрестками.

Система ключевых и сопутствующих дел

1.Организационный
период «На старте последнего школьного года»:

1.Акция «Поможем нашей школе!»: помощь в подготовке  школы к Новому
учебному
году).

2.День Знаний:
а) Уроки вне расписания: урок - встречи школьных друзей
«Класс любимый,
здравствуй!»;сочинение-размышление
«Школа в моей жизни»; организационный урок;

б) Первосентябрьская программа для первоклассников «В стране
нашей  школь-
ной,
веселой встречают вас как новоселов»;

3.Встреча с администрацией и учителями-предметниками:
«Каким
он будет последний учебный школьный год?..»;

4.Совет бывалых школяров:
 «Какую
Память и Наследство оставим нашей школе мы?»

11.Основной
период «Мы – школе, родная школа – нам»:

Мы – школе

1.Участие
в организационно - деятельностной игре «Школа: Время Перемен».

2.Творческие
Мастерские для младших школяров (передача  мастерства из рук
в
руки, из уст в уста).

3.Оставляем вам в Наследство:
-Музей истории школы;
-Выставочный зал с подарками от выпускников («Наши лучшие
работы оставляем в школе мы»);
-Наш вклад в создание образа «Красивая школа».

Школа - своим выпускникам

1.Создаем ситуацию Успеха.

2.Готовим в подарок «Портфель выпускника».

3.Приглашаем в Школу Жизни с уроками вне расписания:
-«Азбука Взрослой Жизни»;
-Уроки Человечности;
-Уроки духовной гигиены и физического здоровья;
-Уроки «Твое наследство»: жизнь, которая дается один раз;
имя, данное ма-
терью при рождении, которое опорочить нельзя; Родина,
которую предавать и про-давать на базаре нельзя;
-Уроки семьянина «Дом, который построю Я»;
-Уроки Призвания и Успешности.

Вечера и Праздники Вместе:

1.«Пока
горит свеча…» - вечера-общения:

*по заказу выпускников (О чем бы мы хотели поговорить,
 поразмышлять,
поспорить, подумать на пороге Взрослой Жизни?);

*Возможные темы на выбор классных руководителей, роди-
телей,
воспитанников:
-«О
вечном и насущном»;
-«О
Любви Большой и Светлой»;
-«Я
расскажу тебе много хорошего»;
-«Об
искусстве поведения» (о поведении обиходном и творческом);
-«Когда
изменяемся мы – изменяется мир»;
-«Жизнь
замечательных детей, которые и не заметили, как стали
взрослыми»;
-«Жизнь
замечательных родителей, когда они были такими как мы»;
-«Жизнь
замечательных учителей когда они были такими как мы»;
-«Этикет
и этикетка»»;
-«Давайте
восклицать, друг другом восхищаться!»;
-«Труд,
Творчество, Любовь: работа без выходных! (?) (…)»;
-«Ты
сам себе и друг и враг»;
-«О
цене поступка»;
-«Расскажи
мне напоследок обо мне»;
-«Обо
всем на свете»;
-и
т.д.

2.
Устроим праздники из буден:

*Бал:
-осенний,
-новогодний,
-выпускной «Мы не скажем друг другу: «Прощай!».

*Праздники:
-Единственности и неповторимости «В некоторой школе,
в некотором классе жили-были…»;
-Большой и Истинной Любви «А любовь остается жить…»;
-Последнего Звонка.

*Вечера Вместе:
-с пожилыми людьми «Мы юности нашей как прежде верны»;
-с учителями «Вам, оставляя свой портрет…»;
-с родителями «Отцы и дети: такие разные и такие похожие»;
-с защитниками Отечества «Эта боль не утихает, ах, зачем
война бывает!»;
-«Согреем Музыкой сердца!» (в рамках Музыкальной Весны).

*Вечера-конкурсы:
-«Шляпу и сердце, мадам, брошу я к вашим ногам!»;
-«И Асоль, и Золушка, и Чайка».

111.Итоговый период «На выпуске»:

1.Демонстрация талантов «Нас гений вовремя заметил и,
разглядев, благословил»;

2День Последнего Звонка.
*Уроки вне расписания:
-Сочинение
«Уходя из школы, я хочу сказать…»;
-Урок
Сердечных Пожеланий однокашникам и учителям;
-Собираем
Портфель выпускника.

*Ринг выпускников, или экзамен на Человеческую Зрелость
выпускников,
уходящих в Большую Взрослую Жизнь.

*Торжественная Церемония «Звени же над детством моим
уходящим, послед-
ний, прощальный, школьный звонок!».

*Вечер Благодарения учителям и родителям -  «Какие хорошие
выросли дети!»

3.Пришла экзаменов пора!

-Психолого-педагогическая поддержка выпускникам (создание
ситуации
 Успеха);

-Консультации;

-Тише! Идут экзамены.

4.Сегодня вечер выпускной! «Мы не скажем друг другу:
«Прощай!»

file_name: Проект для вып. кл..doc

alt: Плахова Т.В. ПРОЕКТ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ «НА

alt: Готовим в подарок «Портфель выпускника»

alt: Вечера Вместе: -с пожилыми людьми «Мы юности нашей как прежде верны»; -с учителями «Вам, оставляя свой портрет…»; -с родителями «Отцы и дети: такие разные и…

intro: Проект для выпускного класса "На пороге взрослой жизни" поможет воспитанникам прожить последний школьный год ярко и интересно.


extracted_text:
Задание
для самостоятельного выполнения на получение регрессионных зависимостей

В следующей таблице приводится прогноз средней
дневной температуры на последнюю неделю мая в различных городах европейской
части России. Названия городов расставлены в алфавитном порядке. Указана также
географическая широта этих городов. Построить несколько вариантов регрессионных
моделей (не менее трех), отражающих зависимость температуры от широты города.
Выбрать наиболее подходящую функцию.

file_name: 2. Табличный процессор Microsoft Excel.doc

title: Электронная таблица Microsoft Excel


extracted_text:
«Бекітемін»
№ 15 орта мектеп басшысы
Сарсенгалиев С.С
«  » __________ 2016 ж.

«МАТЕМАТИКА
 » таңдау (факультатив) курсының бағдарламасы
11
сыныпқа арналған

Унайбаева
Ботагөз

№15
жалпы орта білім беретін мектебінің математика пәнінің мұғалімдері

2016-2017
оқу жылы

Түсінік
хат
ХХІ ғасырдың жан-жақты, зерделі,дарынды,
талантты оқушыларды қалыптастыруда ұстаздар алдында
тұрған міндет: табысты және әрекетке дайын,
өзін-өзі дамытатын, қабілетті тұлға дайындау.
Тұлға құзіреттілігін  дамыту- ұстаздардың
заманауи әдіс-тәсілдерді меңгеруі, білім беру мазмұныны
жетілдіру яғни оқушы сұранысына қарай жаратылыстану
бағыты бойынша таңдау пәнін оқыту. Ол-үшін
оқушыны  субъект  ретінде қарап, оқу бағдарламасын оны
қызықтыратындай етіп, қабілетін арттыратын жағдай
туғызу.Оның бастысы оқу үрдісін жаңаша
ұйымдастыру, оқушының оқудағы іс-әрекеті
арқылы, ойлау деңгейлерін жетілдіру,өзіндік іс
–әрекетін ұйымдастыру,өз бетінше ізденіп білім алуға
бағыт беру.Алға қойған мақсатқа жету
үшін оқушының өзіндік іс-әрекетін
ұйымдастыру арқылы жүзеге асыру болып табылады.

«Білім реформасы нәтижелігінің басты
көрсеткіші-еліміздің әр бір азаматы сәйкес білім
және біліктілік  ала отырып, әлемнің кез-келген елінде
сұранысқа ие маман   алатын  деңгейге қол жеткізу болып
табылады».ҚР Президенті Н. Ә. Назарбаев Қазақстан
Халқына Жолдауынан
Оқыту
жаңашылдығымен өзгеріп отыратын, динамикалық
процесс.Оның сапасын үнемі жетілдіріп отыру заман
талабы.Сондықтан да,бүгінгі таңда болып жатқан
қарқынды өзгерістер білім беру үрдісінің
түбегейлі өзгеруіне,оның жаңа сапалық
деңгейінің көтерілуіне оң ықпалын тигізуде.
Елбасы Н. Назарбаев 2012 жылғы 27
қаңтардағы «Әлеуметтік-экономикалық
жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты»
 атты  Қазақстан халқына Жолдауында «Білім
жүйесі тек білім ғана емес, сонымен қатар, оны
әлеуметтік бейімделуде қолдану білігін беруі тиіс», − деп
атап көрсетілген. Білім беру
жүйесін жетілдіру мақсатында «Мектеп
оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту
жөніндегі  2012-2016 жылдарға аранлған Ұлттық
іс-қимыл жопары» бекітіілді.  Қазіргі таңда
оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту
,оқушының өзін-өзі дамытуға, алған
теориялық білімдерін өмірмен байланыстыруға,  мектеп
оқушыларының  оқыту нәтижелерін  бағалауға,
қосымша білім-беруді  дамыту,оны қолдана білуге
бағытталған жұмыстарға көңіл бөлінужәне
нәтижелерін көрсете білуде  болып отыр.
Білім беру жүйесінің алдына қойған
мақсатты іске асыруда бірінші кезекте мектеп оқушыларының
сауаттылығын және функционалдық сауаттылығын арттыру
болып табылады.  Оқушының
шығармашылық және зерттеушілік қабілетін  дамыту
арқылы баланы ізденуге, өз бетімен қорытынды жасауға,
жылдам есептеуге үйрету.
Тапсырмалар
оқушылардың логикалық пайымдау  қабілеттерін дамыта
отырып,олардың арасында салыстыру, жинақтау,  бағалау
арқылы неғұрлым жоғары ойлау деңгейін
анықтауға және оны дамытуға жұмылдырады.
Бағдарламада
оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамытатын
және  өздігінен білім алу іскерлігін қалыптастыруға
негізделген тапсырмалар жинақталған.  Оқушының
әртүрлі тұлғалық құзырлықтарын
дамытатын және іскерлік-дағдыларын практикада тиімді
қолдануға бағытталған. Бағдарлама арқылы
теориялық материалдың мазмұны  беріліп, әртүрлі
есептердің шешу жолдары көрсетіліп,оқушының әрі
қарай  өз бетінше ізденіп жұмыс жасауына мүмкіндік
жасайды.
Өзектілігі:
Мектеп
бағдарламасы анықтайтын  оқушылардың танымдық
қабілеттерін ашу арқылы, оның  өздігінен білім
алуға және өзін-өзі дамыту белсенділігін
қалыптастыру  одан әрі өрістету, алған білімін
практикада қолдана  білу. Өздігінен  дамып, білім алатын   ортада
математикалық сауатты жеке тұлға қалыптастыру
қажет.       Білім беру үрдісінде
қазіргі заман талабы-оқушының жан-жақты
іс-әрекеттік қабілетін кеңейтіп,жалпы
өмірлік,кәсіби компетенцияларын дамыту және
қалыптастыру үшін математикалық білім беру сапасын арттыруға
бағытталған.Оқушылардың алған білімдерін  сапасын
тексеріп отыыру білім беруде жақсы нәтижеге жеткізеді.Қазіргі
мемлекеттік стандарт талаптарының  бірі тест жүйесі
болғандықтан, оқушылардың теспен жұмыс істеу
дағдыларын қалыптастыру, біліктілік деңгейлерін тексеру
мақсатында тест әдісін жиі қолдану тиімді болып отыр.
Бұл
курсты меңгеруде оқушылардың шығармашылық
қабілеті  коммуникативтік және тұлғалық дербестіктерін
дамыту арқылы математикалық ғылыми көзқарасын
қалыптастыруға  болады.
Курстың
мақсаты:
«Математика
+» бағдарламасын оқытуда оқушылардыңҰБТ-тапсырудағы білім деңгейлерін арттыру,
есептерді жылдам және тиімді тәсілдермен шешуге бағыттау.
Оқушының ақпараттық коммуникативтік, компьютерлік
қабілетін дамыту арқылы әлемдік  білім беру кеңістігіне
ену талаптарына сай, осы күнгі ақпарат көздерімен
қатынас жасай алатын, бәсекеге қабілетті жеке
тұлға  даярлау.
Курстың
міндеттері:
·
Оқушылардың
математикалық білім деңгейін тереңдету;
·
Қорытынды
аттестаттау  тапсырмаларын шығаруда, тез шешімдерін табуға  қалыптастыру;
·
танымдық
қабілетін дамыту арқылы өзіндік іс-әрекетін
ұйымдастыру;
·
осы
курсты меңгеруде алдына қойған міндеттерді шешудің тиімді
жолын табу;
·
оқушының
шығармашылық деңгейін дамыту;
·
курста АКТ пайдалану,
электронды оқулықпен, интерактивті тақтамен жұмыс
жасауға үйрету;

·
логикалық ойды жетілдіруге арналған есептерді шығара
отырып танымдық қызығушылығын, өздігінен
жұмыс  атқару дағдысын қалыптастыру;
·
оқушыларды күрделі есептерді шығаруға
машықтандыру;
·
 оқушыларының функционалдық сауаттылығын
арттыру.

Пәнаралық байланыс:  Курс жалпы
білім беру бағдарламасындағы алгебра, геометрия, математика,физика
пәндерімен тығыз байланыста оқытылады.

Оқушылардың
дайындық деңгейіне қойылатын талаптар.
Ø
Бағдарлама
 курсы бойынша алған теориялық білімдерін жүйелі
меңгеру;
Ø
осы
курс бойынша алған  математикалық білімдерін практикалық
есептерді шешуде,тест тапсырмаларыншығаруда  қолдану;
Ø
математикалық
терминдер мен формулаларды есте сақтауда есептеулерде  біліктілігін
арттыру;
Ø
оқушылардың математикалық есептер шығару
дағдыларын дамыту мақсатында есепті шығару жоспарын
құру,есепті шешудің тиімді тәсілдерін іздестіру,есеп
шығару жоспарының әрбір логикалық қадамын талдау;
Ø дәлелдеу,
салыстыру, жинақтау арқылы өз ойларын қорыта білуге
өзін-өзі бағалауға;
Ø ғылыми
рефераттар, жобалар, практикалық жұмыстарды орындай отырып, оны
қорғай білуге;
Ø
      оқушылардың функционалдық
сауаттылығын дамытуға арналған тапсырмаларды меңгеру;
Ø
оқушылардың
өз жұмыстарын үнемі қорытындылауға яғни
рефлексия жасауға дағдыландыру.

Курстың
өту барысында оқушылар  білуі керек:
ü  әр
тақырыптың соңында  берілген нақты
ұғымдарды білу;
ü  тиімді
әдіс-тәсілдерді меңгерумен  қатар практикалық
мазмұнды жаттығуларды орындай білу;
ü  әртүрлі
мазмұнды есептерді шешуде,формулаларды есте сақтау,тиімді
математикалық әдіс-тәсілді қолдана білу;
ü  оқушылардың
функционалдық сауаттылығын арттыру;
ü  оқушылардың
математикалық есептеу мәдениетін дамыту;
ü  оқушылардың
математикалық сауаттылығын қалыптастыру;
ü  тарихи
мағлұматтармен тақырыпты үнемі байланыстыра білу;

Күтілетін
нәтиже:
1.Оқу бағдарламасын меңгеру
мақсатында математикалық білім деңгейлері тереңдей
түседі.
2. Оқушының пәнге деген
қызығушылығы артып, интеллектуалды  жеке
тұлға ретінде қалыптасады.
3. Берілген косымша тапсырмалар, пәндік деректер
бойынша көптеген ғылыми ізденістерге бағыт-бағдар
алады.
4. Курс барысында алған білімдерін,
тәжірибелерін ҰБТ тапсыруда  күнделікті
өмірде,болашақта қолданады.
5.
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру  бойынша
тапсырмаларды орындай біледі.
6.Оқушылардың
логикалық ойлау деңгейлері мен   математикалық
сауаттылықтары артады.

Нәтижені
бағалау жолдары:
1.
Тестік жұмыстар арқылы теориялық білімдерді
тексеру ;
2.
Сәйкестік тестері
3.
Логикалық тапсырмалар
4.
Практикалық жұмыстарды бағалау;

Күнтізбе жоспар
(
аптасына-2 сағат, барлығы 68 сағат)

р/с

Тақарыбы

Сағат саны

Мерзімі

1

Сан
  ұғымы. Санның бөлінгіштік қасиеттері.
  ЕҮОБ және ЕКОЕ. Шапшаң есептеу әдістері

2

2

Рационал
  сандар. Логикалық есептер

2

3

Түбір,
  оның қасиеттері. Сәйкестендіру.

2

4

Дәреже
  ұғымы, қасиеттері. Математикалық
  сауаттылыққа берілген есептер

4

5

Көпмүшені
  көбейткіштерге жіктеу және тепе-теңдікті түрлендіру.
  Логикалық тапсырмалар

4

6

Теңдеулер
  және теңдеулер жүйелері. Орналастыруға ьерілген
  тапсырмалар

4

7

Теңсіздіктер
  және теңсіздіктер жүйелері. Логикалық есептер

4

8

Мәтін
  есептер. Қоспалар мен орналастыруға берілген есептер

4

9

Тригонометрия
  . Сәйкестендіру

4

10

Тригонометриялық
  теңсіздіктер

4

11

Логарифм.
  Функционалдық сауаттылық артыруға берілген тапсырмалар

4

12

Тізбектер.
  Логикалық тізбектер

4

13

Функциялар.Сәйкестендіру

4

14

Туынды
  және оның қолданылуы

4

15

Алғашқы
  функция және интеграл

4

16

Үшбұрыштар
  және төртбұрыштар

2

17

Шеңбер
  және дөңгелек. Аудан есептеу формулалар

2

18

Векторлар.
  Логикалық есептер

2

19

Көпжақтар
  .Функционалдық сауаттылық артыруға берілген тапсырмалар

4

20

Айналу
  денелері .Функционалдық сауаттылық артыруға берілген
  тапсырмалар

4

Қосымша
№2
Сәйкестікті
анықтауға арналған  тест тапсырмалары

1.Сан мен
оған еселік болатын сан арасындағы сәйкестікті
көрсетіңіз

  Сан

Еселік

1)
  3

А)
  164

  2) 4

В)
  118

  3)  5

С)
  187

Д)
  141

Е)
  134

F)
  155

 2.Сан мен
оған еселік болатын сан арасындағы  сәйкестікті
көрсетіңіз

  Сан

 Еселік

  1) 3

  А) 253

  2) 4

  В)  145

  3)  5

  С)  221

 Д)
  136

  Е) 247

F)
  174

3.Сан мен
оның ең үлкен жай бөлгіші болатын сан арасындағы
сәйкестікті көрсетіңіз

  Сан

Бөлгіш

 1)
  115

А)
  7

 2)
  104

В)
  11

 3)
  203

С)
  13

Д)
  23

Е)
  19

F)
  29

4.Сан
мен оның ең үлкен жай бөлгіші болатын сан
арасындағы сәйкестікті көрсетіңіз

  Сан

  Бөлгіш

 1)
  136

А)
  7

 2)
  152

В)
  11

 3)
  253

С)
  13

Д)
  23

Е)
  19

F)
  29

5.Сан
мен оның мәні  болатын сан арасындағы сәйкестікті
көрсетіңіз

  Өрнек

  Мәні

  1)

А)-

2)

В)

3)

С)

Д)
  -

Е)

F)
  -

6.Бөлшектер
мен олардың  ең кіші ортақ бөлімі   болатын сан
арасындағы сәйкестікті көрсетіңіз

  Бөлшектер

 Ең
  кіші ортақ бөлім

1)

А)
  360

 2)

В)
  270

 3)

С)
  210

Д)
  180

Е)
  140

F)
  120

7.Өрнек
пен оның сан   мәні арасындағы сәйкестікті
көрсетіңіз

  Өрнек

  Сан мәні

 1)

А)
  4

 2)

В)
  1

 3)

С)
  5

Д)
  3

Е)
  2

F)
  8

8.Өрнек
пен  көпмүше  арасындағы сәйкестікті
көрсетіңіз

  Формула

Формуланы
  жалғастыр

А)

  2)

В)

  3)

С)
  +

Д)
  +

Е)

F)

9.Қысқаша
көбейту формуласын пайдаланып, сәйкестікті көрсетіңіз.

  Формула

Формула
  жалғасы

А)

  2)

В)

  3)

С)

Д)
  +

Е)

F)

10.Қысқаша
көбейту формуласын пайдаланып, сәйкестікті көрсетіңіз

  Формула

Формуланы
  жалғастыр

А)

  2)

В)
  +

  3)

С)

Д)

Е)

F)

11.Қысқаша
көбейту формуласын пайдаланып, сәйкестікті көрсетіңіз

  Формула

Формуланы
  жалғастыр

А)4

  2)

В)

  3)

С)
  +

Д)
  +

Е)

F)

12.Қысқаша
көбейту формуласын пайдаланып, сәйкестікті көрсетіңіз

  Формула

Формула
  жалғасы

А)(

  2)

В)

  3)+

С)
  (2х-3у)(2х+3у)

Д)

Е)
  (2х-3у)(3х+2у)

F) )
  (3х-2у)(3х+2у)

Қосымша
№3
Функционалдық
сауаттылықты арттыруға арналған тапсырмалар

1.
Бос орынға  нөмірленгендердің ішінен
жетіспейтін фигураны қой

v  2.
Қалыпқойған санды тап

Жауабы: ______________

v  3.
 Қалыпқойған санды тап
196 (25) 324
  329
(    ) 137

Жауабы:
_____________

v  4.
Бос орынға  нөмірленгендердің ішінен жетіспейтін фигураны
қой

v  5.
  ? белгісінің орнына қажетті санды қой

v  6.
Бос орынға  нөмірленгендердің ішінен жетіспейтін фигураны
қой

v  7.
Тұжырым дұрыс па?
       «Талғатта
150теңге, Жеңісте 100 теңге, ал Сәлімде      200
теңге. Егер Жеңіс Талғатқа 10 теңгесін берсе,
онда Талғаттың ақшасы Сәлімдікінен артық болады»

v  8.
v  Сандар
қатарын жалғастыр.

212  179
146  113  ?

Сандар
қатарының құрылу ережесін тұжырымда
______________________________________________________

v  9.
Сандар қатарын жалғастыр.
6  8
10  11  14  14  ?

v  10.
? белгісінің орнына қажетті санды қой

v  11.

12.         «Орман- ел дәулеті, жер
сәулеті.  Әр секунд
сайын         әлемде   футбол алаңындай
орман  ағаштары кесіледі екен»

1)      Оқулығыңның
бір бетінің ауданын есепте
2)      Оқулыққа
қажет барлық қағаздың ауданы қанша?
3)      Оқулықтың
таралымы қанша дана  екенін қарап, олардың барлығын
шығаруға қанша квадрат километр қағаз қажет
екенін есепте.
4)      Оқулықтардың
барлығын шығаруға қанша квадрат километр  орман
ағаштарын кесу керегін есепте?
Қажетті
ақпарат:1000м2      қағаз
шығаруғаауданы 25 ар      болатын орманды
кесу керек.
13.
v  Сіз
«Жедел жәрдем» стансасының  диспетчерісіз.   Сізге Д пунктіне
машина жіберуіңіз қажет. Төмендегі схемадан А пунктінен Д
пунктіне  жететін ең қысқа жолды  таңда.

1.      АКД;
2.      АЕД.
3.      АСД;
v  14.
Пакетте   кг
қант.   6 кг қант алу үшін бос қапқа
барлығы   осындай қанша пакет қант салу керек?

жауабы:
__________________
15.

v  PORSтіктөртбұрышты  KMST тіктөртбұрышпен
беттесетіндей бұруға болады.

Бұру
центрі қай нүкте болады?
a..
P
 b.
R
 c.
T
d.
S
e.
M

16.
Арман қосындысы 84 –ке тең  үш тізбектескен
жұп  сандарды жазу керек.  Ол мынадай теңдеу құрды:
k + (k+2) + (k + 4) = 84.
                   k  нені білдіреді?
a..
осы үш жұп сандардың ең кішісі
 b.
ортасындағы жұп сан
 c.
осы жұп сандардың ең ұлкені
d.
осы сандардың арифметикалық ортасы
17.
v
Арман мен  Ілиястың әрқайсысында 45 кітаптан
бар. Арманның кітаптарының -сі,
Ілиястың кітаптарының -сі
детективтер.  Арманда  Ілиястан қанша детективартық?
a..  2
b. 3
c.  6
d.  30
e.  36

18.
v  400 л  суды құю
үшін сыйымдылығы   250 мл қанша ыдыс қажет?

a..  16
b. 160
c. 1600
d.  16000

19.
v  7, 11,
15, 19, 23, …  тізбегінің сандары
алдыңғыға карағанда 4-ке артады.
 1, 10, 19, 28, 37, …
тізбегінің сандары алдыңғыға қарағанда
9-ға артады. 19 саны екі тізбекте де бар.
Тізбектердің екеуінде
де  кездесетін келесі сан қанша болады?

жауабы:
__________________

20
v  Әсем
қашықтықты   49, 86 секундта, ал  Әлия осы
қашықтықты  52, 30 секундта жүгіріп өтті.
Әлия Әсемге қарағанда қанша уақыт
артық өтті?
a..
2,44
 b.
2,54
 c.
3,56
d.  3,76
21.______________________________________________________

Мектеп
асханасында шаршы пішіндес үстелге айнала әр жақтан
бір-бірден  4 оқушы отыра алады. Мектеп кешені дәл
осындай  4 үстелді  бір қатарға
қойып,   ұзын үстел құрады.
Ескерту:
1үстелге 4 оқушы отырады
Сұрақ
1: Мектеп асханасы
Осы
ұзын үстелді  айнала қанша оқушы отыра алады?

Жауабы:
------- оқушы
Құрылымы:
Қысқа жауапты
Құзыреттілік:
Байланыс орнату
Математикалық
аймағы:  Кеңістік пен форма
Жағдаяты:
Жергілікті
Деңгейі:
Төменгі
Дұрыс
жауабы:
Код
1:     10 оқушы;
Код
0       басқажауап
Код
9       жауапжоқ

Сұрақ
2: Мектепасханасы
Мектепасханасыныңеденінеөлшемі
20х20 см болатын 1500 дана плитка төселген.
Асханаеденініңауданықанша?
Жұмысыңыздыкөрсетіңіз.
Жауабы:
-------------------------------------------------------------------
Құрылымы:
Еркінжауапты
Құзыреттілік:
Елестету
Математикалықаймағы:
Кеңістік пен форма
Жағдаяты:Жергілікті
Деңгейі:
Орташа
Дұрыс
жауабы:
Код
1(1):  20*20=400 см²
1500*400=
600000 см² =60 м²
Код
1(2):  20*20=400 см² =0,4 м²
0,4*
1500 =60 м²
Код
0(1)   жартылай  дұрыс
Код
0       басқажауап
Код
9       жауапжоқ

Сұрақ
3: Мектепасханасы
Бірмезгілде
50 оқушытамақтануүшінасханаға  осындай
ұзын  үстелденнешеқатарүстелқоюқажет ?
Жауабы:
Қатарлар саны: ---------------------
Құрылымы:
Қысқажауапты
Құзыреттілік:
Елестету
Математикалықаймағы:
Кеңістік пен форма
Жағдаяты:
Жергілікті
Деңгейі:
Төменгі
Дұрыс
жауабы:
Код
1:     5  қатар;
Код
0       басқажауап
Код
9       жауапжоқ

Пайдаланатын әдебиеттер:
Мұғалім
үшін:
1.Н.Ә.Назарбаев
«Қазақстан халқына жолдауы» 27.01.2012жыл, Астана.
2.
«Мектеп оқушыларының функционалдық
сауаттылығын дамыту жөніндегі  2012-2016 жылдарға
аранлған Ұлттық іс-қимыл жопары» (жоғарғы
оқу орындарының студенттеріне арналған оқу
құралы) Алматы «Қазақ университеті». 1991 жыл.
3.
Жартынова Ж.А, Қойлық Н.О, Орақова А.Ш,Ким В.Н.«Интерактивті
оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау
жәнебасқару». Алматы,2014жыл.
4.Алгебра
Жалпы білім беретін мектептің 10 сыныбына арналған
оқулық,А.Е.
Әбілқасымова,З.А.Жұмағұлова,К.Д.
Шойынбеков,М.И.Есенова,Алматы, «Мектеп» 2014жыл.
5.Интернет
«Google.kz» сайты

Оқушылар
үшін:
1.«Математика
және физика» ғылыми- әдістемелік журнал 2010.№ 1,4,2011,№5
2.В.АГусев,А.И.Оралов
«Математикадан сыныптан тыс жұмыс» 1970 жыл. 10-11 сыныптар.
3.
Алдамұратова Т.А, Байшоланов Т.С. Математика  есептер жинағы 2011
жыл.
       4. «Функционалдық
сауаттылықты арттыруға бағытталған есептер жинағы»
Математика
5-9 сыныптарға  арналған

file_name: Унайбаева Ботагоз факультатив.docx

alt: Бекітемін» № 15 орта мектеп басшысы

alt: Формула Формуланы жалғастыр

alt: Реті өзгермейтіндей қандай екі фигураның орнын аустыруға болады? 11

alt: С 1

intro: Данная работа предназначена для учителей математики средней школы преподающих на казахском языке. План факультативных рассчитана для учеников 11 классов при подготовке к ЕНТ и содержит в себе логические задачи и тесты с двумя и более ответами, а также задания  функциональной грамотности

title: План работы факультативного курса "Математика" для 11 класса средней школы на казахском языке


extracted_text:
РЯД()
SERIES()

СИНТАКСИС:
  =РЯД([Имя_ряда];[Имя_категории];Диапазон_данных;Номер_ряда)

АРГУМЕНТЫ:
·
  Имя_ряда - необязательный
  аргумент. Если у ряда нет названия, этот аргумент опускается и Excel
  использует в легенде фиктивные названия рядов (Ряд 1, Ряд 2 и т.д.).
·
  Имя_категории -
  необязательный аргумент. Если нет названия категорий, этот аргумент
  опускается и Excel использует фиктивные метки категорий (1, 2, 3  и
  т.д.).
·
  Диапазон_данных -
  обязательный аргумент. Ссылка на ячейки содержащие числовые значения для
  построения диаграммы.
·
  Номер_ряда -
  обязательный аргумент. Номер ряда выбранных данных.

КОММЕНТАРИИ:

  Эта функция недоступна в мастере функций, так как не является функцией листа.
  Функция РЯД() появляется автоматически, при создании
  диаграммы. Увидеть функцию можно в строке формул, если выделить на диаграмме
  ряд данных. Так же в строке формул её можно редактировать.

file_name: 9. Табличный процессор Microsoft Excel.doc

title: Табличный процессор Microsoft Excel


extracted_text:
Классный
час в начальных классах на тему: Права детей - забота государства (3 класс).
Цель:
Способствовать осознанию у учащихся
ответственности за свои права, формировать у них положительное отношение к
правам других

Задачи:
1.Создание условий для успеха, формирование
ценностного отношения к нормам жизни, правилам поведения.
2.Обучение учащихся правам ребёнка, правовым
нормам общения, защите прав детей на основе анализа разговора литературных
героев.
3.Воспитание интереса у учащихся в изучении
законов о правах несовершеннолетних.

Оформление:
• книжная выставка «Знать законы, значит -
защищать свои права»;
• презентация «Конвенция о правах ребёнка»
• раздаточный материал (текст о правах ребёнка
на основании «Конвенции о правах ребёнка») - 9 шт.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости.
Мы с вами проведем классный час, посвященный правам детей: «Права детей –
забота государства».
Сегодня у нас презентация важного документа
международного значения - «Конвенции о правах ребёнка».
- «презентация» - подарок, представление;
- «конвенция» - договор, соглашение;
- «Конвенции о правах ребёнка» - соглашение
государств о правах ребёнка.
Вы познакомитесь с правами ребёнка, с защитой
прав детей
Познакомитесь с законами , где закреплены
основные положения «Конвенции о правах ребёнка».
Мы работаем под лозунгом:
«Знать законы - значит защищать свои права».
- Что такое право?
(это отсутствие ограничений, разрешение на
что-либо).
- Дорогие ребята! Есть ли у маленьких граждан
страны свои права? Знаете ли вы их? Кто в государстве обязан защищать права
детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить.
-Дети имеют право на особую заботу и помощь. Т.
к. положение детей в стране и во всем мире зависит от взрослых. В Конвенции
речь идет о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. И все взрослые
должны иметь одинаковые обязанности.
Что же такое Конвенция о правах ребенка? Это
международный документ о правах детей, принятый Генеральной Ассамблеей ООН 20
ноября 1989 года. Конвенция подписана всеми государствами мира, кроме Сомали и
США. На территории нашей страны она начала действовать 15 сентября 1990 года.
В её содержании учтены все проблемы по защите
детей и детства. Она призвана побудить все государства прикладывать максимум
усилий для решения этих проблем. Наше государство тоже подписало её в 1990
году.
- Как вы думаете, все ли дети Земли живут
хорошо? Почему? (ответы детей)
«ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от
болезней, которые поддаются лечению».
«около 100 млн. детей существует за счет
воровства, изнурительной работы, попрошайничества, т.к. покинуты своими
семьями».
«120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены
возможности ходить в школу»
Дети более уязвимы, чем взрослые, к условиям
жизни.
Дети более подвержены влиянию действий или
бездействия правительств.
Дети особенно уязвимы к эксплуатации и дурному
обращению.
Дети не голосуют, не имеют политического и
экономического влияния. Слишком часто их голоса не слышны.
- Для того, чтобы уменьшить страдания детей
большинство государств в мире, проявляют заботу о детях и разработали документ,
направленный на обеспечение прав детей на Земле. Конвенция – это большой
документ, содержащий около 50 статей.

Сейчас мы ознакомим вас с небольшим перечнем
прав ребенка, признанным Конвенцией. (см. презентацию).
Согласно определению, данному в Конвенции
(ст.1), «ребенком является каждое человеческое существо до достижения
18-летнего возраста, если по закону, примененному к данному ребенку, он не
достигает совершеннолетия раньше».
Каждый ребенок, независимо от расы, цвета кожи,
пола, языка, религии, достатка и социального происхождения, обладает всеми
правами,
предусмотренными данной Конвенцией. Никто не
должен подвергаться
дискриминации. Значит, на каком бы языке дети не
разговаривали, какого бы цвета не была их кожа, они имеют равные права.
С момента рождения ребенок имеет право на имя,
фамилию и на приобретение гражданства. (ст.7)
- А вы имеете имя и фамилию? Значит, вы
пользуетесь этим правом.
Каждый ребенок имеет право на жизнь. (ст.6)
Ребенок имеет право на образование
Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг
(ст.31)
Каждый ребенок имеет право на охрану своего
здоровья: на получение медицинской помощи, чистой питьевой воды и полноценного
питания.
Государства должны обеспечивать сокращение детской
смертности и проводить информационные кампании по распространению знаний о
здоровье.
Любой ребенок имеет право:
на жизнь со своими родителями;
на уровень жизни, необходимый для его
умственного, физического и духовного развития.
Родители несут ответственность за воспитание и
развитие ребенка.
Государство должно оказывать родителям
надлежащую помощь в воспитании и развитии детей, а также обеспечивать развитие
сети детских учреждений.
Любой ребенок имеет право на досуг, игры и
участие в культурной жизни.
- Вы пользуетесь этим правом?
Каждый человек имеет право на свободный труд.
Каждый может выбрать труд по своему желанию. Принудительный труд
запрещен.
Государство должно предоставлять детям-инвалидам
возможность учиться,
лечиться, готовиться к трудовой деятельности,
отдыхать, быть максимально
самостоятельным, то есть жить полноценной
жизнью.

Давайте посмотрим эпизод из нашей с вами жизни.
Сценку подготовили наши ребята.
Семья: бабушка вяжет, мама готовит, папа смотрит
телевизор. Забегает сын Миша
Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть.
(Садится за стол, начинает есть)
Мать: С грязными руками за стол?! Помой руки!
Сын: Это насилие над личностью!
Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством,
что-то давление поднялось.
Сын: Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка.
(Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.
Мать: Помой посуду, сынок.
Сын: Не имеешь права использовать детский труд,
мамочка (садится, смотрит телевизор).
Отец: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я
тебя отлуплю!
Сын: Это проявление жестокости, папа. Мы сегодня с
Конвенцией о правах ребёнка знакомились!
- Скажите, прав ли сын в этой семье?
- Согласны ли вы с тем, что были нарушены его
права?
Взаимопонимание, уважение прав друг друга –
единственный способ решения конфликта родителей и детей.
Найдите ошибки в поведении членов семьи.
(Ответы детей)
У каждого человека есть не только права, но и
обязанности.
соблюдать правила личной гигиены;
помогать старшим;
добросовестно учиться.
В каких сказках нарушено право на личную
неприкосновенность, жизнь и свободу?
Какой литературный герой мог бы пожаловаться,
что нарушено его право на неприкосновенность жилища?
Помните, пользуясь своими правами, надо уважать
права других людей.
Дети определяют будущее, потому что они уже
живут будущим.
Человечество должно стремиться к процветанию,
чтобы жизнь детей была счастливой и прекрасной. Было больше радости в жизни
детей. Ярко светило солнце, было мирное небо над головой, чтобы чаще слышался
детский смех, чтобы рядом всегда были мама и папа.
Ребята, вы имеете право расти в условиях
свободы, развиваться физически и духовно здоровым, нормальным путём.
Ни один ребёнок не может быть объектом произвола
и должен постоять за себя. Вы имеете на это права.
Наше мероприятие подходит к концу. Мы сегодня с
вами затронули очень важную тему о правах человека. В каком международном
документе записаны права детей?
Какие основные права вы запомнили?
Кто является ответственным за обеспечение прав
ребенка?

alt: Найдите ошибки в поведении членов семьи