extracted_text:
Календарно-тематическое
Календарно-тематическое
планирование по по географии 7

Раздел

№ урока

      Тема              урока

Универсальные учебные
  действия (УУД)

Дата

Домашнее задание

Коррекция

Тема 1. Источники географической информации. 2ч. час. Введение.

1

Инструктаж  по т.б.  Что изучают  в курсе.
  Как люди открывали и изучали Землю

Давать определение ключевым
  понятиям.
РегулятивныеУУД:  умение ставить новые цели, преобразование
  практической задачи в  познавательную                   Познавательные
  УУД: умение проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их
  результаты
Коммуникативные УУД: отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы
  фактами

ст. «Как работать с учеб-
ником». В учебнике изучить §
  1. Ответить на вопросы (устно)

2

Источники географической
  информации. Карта- особый источник географических знаний. Практическая работа
  1. «Анализ карт географического атласа»

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом. Регулятивные УУД: умение
  планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе
  достижения результата Коммуникативные УУД: управлять своим поведением,
  оценивать свои действия

В учебнике изучить § 2. Оформить пр.р.№1

Тема 2. Природа Земли (22 ч)

3

Земная кора и литосфера.Происхождение материков и океанов.

понятиям.
РегулятивныеУУД:  умение ставить новые цели, преобразование
  практической задачи в  познавательную                   Познавательные
  УУД: умение проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их
  результаты
Коммуникативные УУД: отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы
  фактами

В учебнике изучить § 3.

Литосфера и рельеф Земли

4

Земная кора и литосфера. Практическая работа 2 «
  Определение по карте направление передвижения литосферных плит и
  предположения о размещении материков и океанов через миллионы лет»».

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление
  цепочек объектов и явлений; доказательство
Регулятивные УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем
Личностные УУД:
эмоционально-ценностное
  отношение к окружающей среде

Оформить пр.р.№2.

5

Рельеф Земли.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; анализ, сравнение, группировка различных объектов,
  явлений, фактов
Регулятивные УУД:  самостоятельно искать  и выделять необходимую
  информацию
Коммуникативные УУД: добывать необходимую информацию с помощью карт
  атласа
Личностные УУД:  осознать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 4.

Атмосфера и климаты Земли

6

Распределение температуры
  воздуха и осадков на Земле

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление
  цепочек объектов и явлений; доказательство
Регулятивные УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем
Личностные УУД:
эмоционально-ценностное
  отношение к окружающей среде

В учебнике изучить § 5;

7

Атмосферное давление. Распределение влаги на поверхности
  Земли

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; анализ, сравнение, группировка различных объектов,
  явлений, фактов
Регулятивные УУД:  самостоятельно искать  и выделять необходимую
  информацию
Коммуникативные УУД: добывать необходимую информацию с помощью карт
  атласа
Личностные УУД:  осознать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 5

8

Воздушные массы и их свойства

Познавательные УУД: выделение и формирование познавательной цели, выбор
  наиболее эффективных способов решения задач
Регулятивные УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
  полученные результаты с ожидаемыми
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом
Личностные УУД: осознавать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 5

9

Климат
  и климатические пояса Земли.

Познавательные УУД:строить логическое рассуждение,
  включающее установление причинно-следственных связей.
Преобразовывать
  информацию  из одного вида в другой
Регулятивные
УУД: умение планировать свою деятельность под
  руководством учителя; уметь работать с текстом: составлять таблицу
Коммуникативные УУД:отстаивая свою точку зрения, приводить
  аргументы и подтверждать их фактами.
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 6

10

Пр.р. 3«Описание
  климатических поясов Земли»

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

Оформить пр.р №3

Гидросфера.

11

Воды Мирового океана.  Схема
  поверхностных течений
Пр.р.4 «Характеристика океанических
  течений»

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 7.Оформить пр.р.№4

12

Жизнь в океане.Взаимодействие
  океана с атмосферой и сушей

Познавательные УУД: уметь определять возможные источники сведений,
  производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность
Регулятивные
УУД:Выдвигать версии решения проблемы,
  осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать
  самостоятельно  средства достижения цели.
Коммуникативные УУД:уметь определять понятия, строить
  умозаключения и делать выводы
Личностные УУД:формирование целостного мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

В учебнике изучить § 8

13

Реки и озера Земли
Пр.р.5 «Описание реки по
  плану»

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

Оформить пр.р№5

14

Пр.р.6 «Нанесение на
  контурную карту крупных рек и озер»

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

Оформить пр.р №6

Географическая оболочка

15

Строение и свойства
  географической оболочки

Познавательные УУД: уметь использовать ключевые базовые понятия курса
  географии
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности.
  Коммуникативные УУД: выделять главную мысль в тексте параграфа
Личностные УУД: Уметь выделять главное, существенные признаки
  понятия; уметь работать с текстом: составлять сложный план

В учебнике изучить § 9

16

Природные комплексы суши и океана

Познавательные УУД:осуществлять выбор наиболее эффективных способов
  решения задачи в зависимости от конкретных условий
Регулятивные
УУД: определять новый уровень отношения к самому себе
  как субъекту деятельности. Коммуникативные УУД: развивать умение точно
  и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
  дискуссии

В учебнике изучить § 10

17

Природная зональность

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: определять последователь-ность промежуточных  целей
  с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Коммуникативные
  УУД: формировать коммуникативные действия, направленные на
  структурирование информации по данной теме.

В учебнике изучить § 11

Тема 3. Население Земли (4 ч)

18

Размещенипе людей на Земле.
  Численность населения Земли, ее изменение во времени.

Познавательные УУД: использовать современные источники информации, в
  том числе материалы на электронных носителях
Регулятивные
УУД: определять последователь-ность промежуточных  целей
  с учетом конечного результата, составлять план последователь-ности действий. Коммуникативные
  УУД: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и
  групповой работы

В учебнике изучить § 12

19

Народы и религии мира

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

В учебнике изучить § 13

20

Пр.р. 7«Анализ карты
  «Народы и плотность населения мира»»

Познавательные УУД: оценивать способы и условия действия,
  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные
УУД: оценивать весомость приводимых доказательств и
  рассуждений. Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество,
  достаточно полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями
  коммуникации, формировать и аргументировать свое мнение и позицию в
  коммуникации

Оформить пр.р№7

21

Многообразие стран мира.
  Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население

Познавательные УУД: оценивать способы и условия действия,
  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные
УУД: оценивать весомость приводимых доказательств и
  рассуждений. Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество,
  достаточно полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями
  коммуникации, формировать и аргументировать свое мнение и позицию в
  коммуникации

В учебнике
  изучить § 14

Тема
  5.Океаны и материки(34 ч)

22

Тихий океан. Индийский
  океан

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом
Регулятивные
УУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить
  свои действия в процессе достижения результата. Коммуникативные УУД:
  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

В учебнике
  изучить § 15 https://cdn.eksmo.ru/v2/DRF000000000726984/read/full#features/9

23

Атлантический океан.
  Северный Ледовитый океан.

Познавательные УУД: произвольно и осознанно владеть общим приемом
  решения проблемных ситуаций
Регулятивные
УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего
  научения. Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому
  усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению
  препятствий. Коммуникативные УУД: управлять своим поведением,
  оценивать свои действия

В учебнике изучить § 16

24

Материки как крупные природные комплексы Земли.Особенности
  природы Южных материков.

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: прогнозировать результат и уровень усвоения
  материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту
  деятельности. Коммуникативные УУД: отстаивая свою точку зрения,
  приводить аргументы, подтверждая их фактами

В учебнике изучить § 17

25

Историко –культурные районы мира. Географические регионы.

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: прогнозировать результат и уровень усвоения
  материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту
  деятельности. Коммуникативные УУД: отстаивая свою точку зрения,
  приводить аргументы, подтверждая их фактами

Записи

Африка

26

Африка :образ материка.
  Географ.положение, размеры и очертания Африки. Крайние точки и их координаты. Пр.р.8 «Описание
  географического положения материка»
Исследования Африки.

Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий
Регулятивные
УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Коммуникативные
  УУД: осуществление планирования учебного сотрудничества, взаимодействие
  учащихся в парах и группах

В учебнике изучить § 18.Оформить пр.р.№8

27

Особенности строения земной коры и рельефа материка.
  Полезные ископаемые.

. Познавательные УУД:
  формировать основы смыслового чтения учебных и познавательных текстов;
  находить информацию по данной теме в тексте учебника, в дополнительных
  источниках к параграфу, электронных изданиях
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности,
  выстраивать последовательность необходимых операций. Коммуникативные УУД:
  определять цели и способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
  обмениваться знаниями  между членами группы для принятия эффективных
  совместных решений

В учебнике изучить § 19

28

Особенности климата. Особенности внутренних вод.

Познавательные УУД: классифицировать информацию по заданным признакам;
  выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем

В учебнике изучить § 20

29

Природные зоны

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текстов разных
  видов
Регулятивные
УУД: проводить контроль в форме сравнения способа
  действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
  от эталона и внесения необходимых коррективов.
Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку
  зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

В учебнике изучить § 21.

30

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные
  парки.

Познавательные УУД: самостоятельно ориентироваться в новом учебном
  материале, строить речевые высказывания
Регулятивные
УУД: определять последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата, составлять план последовательности действий
Коммуникативные УУД: развивать умение обмениваться знаниями в парах для
  принятия эффективных решений

В учебнике изучить § 22.

31

Население Африки.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно выделять и формулировать
  познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию
Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга; с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
  условиями коммуникации

В учебнике изучить § 23.

32

Страны
  Северной Африки. Алжир.

Познавательные УУД:поиск и выделение необходимой
  информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач. Установление
  причинно-следственных связей.
Регулятивные
УУД:осуществление учащимися учебных
  действий, умение прогнозировать свои результаты, осуществление контроля и
  саморегуляции учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:осуществление планирования учебного
  сотрудничества, взаимодействие учащихся в парах и группах.

В учебнике изучить § 24.

33

Страны Западной и
  Центральной Африки.Нигерия.

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 25.

34

Страны Восточной Африки.
  Эфиопия.

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 26.

35

Страны Южной Африки.ЮАР.

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 27.

36

Пр.р.9 «Описание страны по плану»

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

Оформить пр.р№9

Австралия и Океания

37

Австралия: образ материка. История открытия.Географическое
  положение. Особенности строения земной коры и рельефа материка.

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текста и карт
  атласа; решать тестовые задания
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности;
  выстраивать алгоритм действий
Коммуникативные УУД: владеть навыками диалогической речи

В учебнике изучить § 28

38

Климат.Внутренние воды.

Познавательные УУД: сравнивать объекты, факты, явления, события по
  заданным критериям; выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в
  соответствии с задачами и условиями коммуникации

В учебнике изучить § 29

39

Уникальность растительного и животного мира. Природные
  зоны.

Познавательные УУД:самостоятельное выделение и
  формулирование познавательной цели;
  осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
  письменной форме;
Регулятивные
УУД:целеполагание как постановка учебной
  задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и
  того, что еще неизвестно
Коммуникативные УУД:самостоятельно искать и выделять
  необходимую информацию

В учебнике изучить § 30

40

Австралийский Союз.

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого
  высказывания в устной форме
Регулятивные
УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 31

41

Океания. Природа, население и страны.

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого
  высказывания в устной форме
Регулятивные
УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 32

Южная Америка

42

Южная Америка: образ материка Из истории открытия и
  исследования. Рельеф и полезные ископаемые.

Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий;
  высказывать суждения, подтверждая их фактами
Регулятивные
УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя; работать в соответствии с предложенным планом
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

В учебнике изучить
§ § 33,34

43

Основные черты  климата и внутренних вод Южной Америки.

Познавательные УУД: классифицировать информацию по заданным признакам;
  выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем

В учебнике изучить § 35

44

Природные зоны.

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текста и карт
  атласа
Регулятивные
УУД: определять последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата, составлять план последовательности действий
Коммуникативные УУД: точно и грамотно выражать свои мысли; отстаивать
  свою точку зрения в процессе дискуссии

В учебнике изучить § 36

45

Население и страны Южной Америки. Бразилия. Перу.

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текстов разных
  видов
Регулятивные
УУД: проводить контроль в форме сравнения способа
  действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
  от эталона и внесения необходимых коррективов.
Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку
  зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

В учебнике изучить
§ § 37-39

Антарктида.

46

Основные черты рельефа и климата Антарктиды. Растительный
  и животный мир.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно выделять и формулировать
  познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию
Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга; с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
  условиями коммуникации.

В учебнике изучить
§ 40

Северные материки

47

 Общие особенности природы Северных материков.

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать и обобщать факты.
  Выявлять причины. Уметь определять возможные источники необходимых сведений,
  производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность;
  преобразовывать информацию из одного вида в другой. Составлять различные виды
  планов.
Регулятивные
УУД: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель учебной деятельности. Сверять свои действия с целью
  и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем
  совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. Коммуникативные
  УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
  соответствии с задачами и условиями коммуникации; участвовать в работе
  группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

В учебнике изучить
§ 41

48

Северная Америка: образ материка.Географическое положение.
  Строение земной коры и рельеф Сев. Америки..

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать и обобщать факты.
  Выявлять причины. Уметь определять возможные источники необходимых сведений,
  производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность;
  преобразовывать информацию из одного вида в другой. Составлять различные виды
  планов.
Регулятивные
УУД: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель учебной деятельности. Сверять свои действия с целью
  и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем
  совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. Коммуникативные
  УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
  соответствии с задачами и условиями коммуникации; участвовать в работе
  группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

В учебнике изучить
§ 42,43.

49

Особенности климата и внутренних вод

Познавательные УУД: осуществлять расширенный поиск информации с
  использованием разных ресурсов, включая дополнительную литературу и Интернет;
  преобразовывать информацию из одного вида в другой
Регулятивные
УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель УУД. Коммуникативные УУД: самостоятельно
  организовывать учебное взаимодействие в группе, паре

В учебнике изучить
§ 44

50

Природные зоны. Население.

Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий;
  высказывать суждения, подтверждая их фактами
Регулятивные
УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя; работать в соответствии с предложенным планом
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

В учебнике изучить
§ 45

51

Канада, США.Средняя Америка. Мексика.

Познавательные УУД: осуществлять расширенный поиск информации с
  использованием разных ресурсов, включая дополнительную литературу и Интернет;
  преобразовывать информацию из одного вида в другой
Регулятивные
УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель УУД. Коммуникативные УУД: самостоятельно
  организовывать учебное взаимодействие в группе, паре

В учебнике изучить
§ 46,47,48.

Евразия

52

Географическое положение. Исследования Ц. Азии.

Познавательные УУД: умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации, ее преобразование, сохранение, передачу  и презентацию с помощью
  технических средств и информационных технологий; анализировать, сравнивать,
  классифицировать и обобщать понятия.
Регулятивные
УУД:
Коммуникативные УУД: отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы,
  подтверждая их фактами

В учебнике изучить
§ 49

53

Особенности рельефа,его развитие.

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, классифицировать факты и
  явления; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая
  критерии для указанных логических операций.
Регулятивные
УУД:самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель УД.
Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие
  в группе

В учебнике изучить
§ 50

54

Климат. Внутренние воды.

Познавательные УУД: умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации, ее преобразование, сохранение, передачу  и презентацию с помощью
  технических средств и информационных технологий; анализировать, сравнивать,
  классифицировать и обобщать понятия.
Регулятивные
УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать
  проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности
Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное сотрудничество
  с учителем и одноклассниками; умение свободно отвечать у доски

В учебнике изучить
§ 51.

55

Природные зоны.Народы и страны Евразии.

Познавательные УУД: осуществлять расширенный поиск информации с
  использованием разных ресурсов, включая дополнительную литературу и Интернет;
  преобразовывать информацию из одного вида в другой
Регулятивные
УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель УД
Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное
  взаимодействие в группе, паре

В учебнике изучить
§ 52

56

Страны Северной Европы

Познавательные УУД: умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации
Регулятивные
УУД: определять степень успешности выполнения работы,
  самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли; учет разных мнений; планирование
  уч. сотрудничества.

В учебнике изучить
§ 53

57

Страны Западной Европы. Великобритания.

Познавательные УУД: умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации
Регулятивные
УУД: определять степень успешности выполнения работы,
  самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли; учет разных мнений; планирование
  уч. сотрудничества.

В учебнике изучить
§ 54

58

Франция. Германия
Пр.р.10 «Составление
  сравнительной характеристики двух стран по плану»

Познавательные УУД: умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации
Регулятивные
УУД: определять степень успешности выполнения работы,
  самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли; учет разных мнений; планирование
  уч. сотрудничества.

В учебнике изучить
§ 55Оформитьпр.р.№10

59

Страны Восточной Европы.

Познавательные УУД:поиск и выделение необходимой
  информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач. Установление
  причинно-следственных связей.
Регулятивные
УУД:осуществление учащимися учебных
  действий, умение прогнозировать свои результаты, осуществление контроля и
  саморегуляции учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:осуществление планирования учебного
  сотрудничества, взаимодействие учащихся в парах и группах.

В учебнике изучить
§ 56

60

Страны Восточной Европы.

Познавательные УУД: выделение и формирование познавательной цели, выбор
  наиболее эффективных способов решения задач
Регулятивные УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
  полученные результаты с ожидаемыми
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

В учебнике изучить
§ 57

61

Страны Южной Европы. Италия

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом
Регулятивные
УУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить
  свои действия в процессе достижения результата. Коммуникативные УУД:
  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

В учебнике изучить
§ 58

62

.Страны Юго- Западной Азии

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом
Регулятивные
УУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить
  свои действия в процессе достижения результата. Коммуникативные УУД:
  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

В учебнике изучить
§ 59

63

Страны Центральной Азии

Познавательные УУД: выделение и формирование познавательной цели, выбор
  наиболее эффективных способов решения задач
Регулятивные УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
  полученные результаты с ожидаемыми
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

В учебнике изучить
§ 60

64

Страны Восточной Азии.
  Китай

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом
Регулятивные
УУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить
  свои действия в процессе достижения результата. Коммуникативные УУД:
  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

В учебнике изучить
§ 61

65

Япония

Познавательные УУД: выделение и формирование познавательной цели, выбор
  наиболее эффективных способов решения задач
Регулятивные УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
  полученные результаты с ожидаемыми
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

В учебнике изучить
§ 62

66

Страны Южной Азии. Индия

Познавательные УУД: объяснять явления, процессы, связи и отношения,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно выделять и формулировать
  познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию
Коммуникативные УУД:
формировать навыки учебного
  сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

В учебнике изучить
§ 63

67

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.

Познавательные УУД: объяснять явления, процессы, связи и отношения,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно выделять и формулировать
  познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию
Коммуникативные УУД:
формировать навыки учебного
  сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

В учебнике изучить
§ 64

68

Закономерности географической
  оболочки.Взаимодействие природы и общества.

Познавательные УУД: показывать ценность географической информации для
  человечества.
Регулятивные
УУД: применятьметоды информационного поиска.
Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное сотрудничество
  с учителем и одноклассниками

В учебнике изучить
§ 65,66

68 час.+2час. резерв

Календарно-тематическое планирование по
по географии- 8

Раздел

№ урока

      Тема              урока

Универсальные учебные
  действия (УУД)

Дата

Домашнее задание

Коррекция

Тема 1. Россия в мире

1

Инструктаж  по т.б. Россия на карте мира

Давать определение ключевым
  понятиям.
РегулятивныеУУД:  умение ставить новые цели, преобразование
  практической задачи в  познавательную                   Познавательные
  УУД: умение проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их
  результаты
Коммуникативные УУД: отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы
  фактами

ст. «Как работать с учеб-
ником». В учебнике изучить стр.3-7.
  Ответить на вопросы (устно)

2

Государственные границы России. Практическая работа №
  1. Обозначение на контурной карте государственной границы России.

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом. Регулятивные УУД: умение
  планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе
  достижения результата Коммуникативные УУД: управлять своим поведением,
  оценивать свои действия

В учебнике изучить § 1. Ответить на вопросы
  (устно)

3

Россия на карте часовых
  поясов.

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом. Регулятивные УУД: умение
  планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе
  достижения результата Коммуникативные УУД: управлять своим поведением,
  оценивать свои действия

В учебнике изучить § 2.

4

Практическая работа № 2.  Определение
  разницы во времени на карте часовых поясов.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление
  цепочек объектов и явлений; доказательство
Регулятивные УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем
Личностные УУД:
эмоционально-ценностное
  отношение к окружающей среде

Оформить пр.р №2.

5

Географическое положение
  России

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление
  цепочек объектов и явлений; доказательство
Регулятивные УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем
Личностные УУД:
эмоционально-ценностное
  отношение к окружающей среде

В учебнике изучить § 3.

6

Физико-географическое,
  экономико-географическое и транспортно-географическое положение России

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; анализ, сравнение, группировка различных объектов,
  явлений, фактов
Регулятивные УУД:  самостоятельно искать  и выделять необходимую
  информацию
Коммуникативные УУД: добывать необходимую информацию с помощью карт
  атласа
Личностные УУД:  осознать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 4.

7

Геополитическое,геоэкномическое,
  геодемографическое,этнокультурное и эколого-географическое положение России.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление
  цепочек объектов и явлений; доказательство
Регулятивные УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем
Личностные УУД:
эмоционально-ценностное
  отношение к окружающей среде

В учебнике изучить § 5;
Подготовить сообщения.

8

Формирование  территории России.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; анализ, сравнение, группировка различных объектов,
  явлений, фактов
Регулятивные УУД:  самостоятельно искать  и выделять необходимую
  информацию
Коммуникативные УУД: добывать необходимую информацию с помощью карт
  атласа
Личностные УУД:  осознать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 6,7

9

Этапы и методы
  географического изучения территории

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; анализ, сравнение, группировка различных объектов,
  явлений, фактов
Регулятивные УУД:  самостоятельно искать  и выделять необходимую
  информацию
Коммуникативные УУД: добывать необходимую информацию с помощью карт
  атласа
Личностные УУД:  осознать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 7

10

Особенности административно
  –территориального устройства России.

Познавательные УУД: уметь определять возможные источники сведений,
  производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность
Регулятивные
УУД:Выдвигать версии решения проблемы,
  осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать
  самостоятельно  средства достижения цели.
Коммуникативные УУД:уметь определять понятия, строить
  умозаключения и делать выводы
Личностные УУД:формирование целостного мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

В учебнике изучить § 8

Природа
  России.Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

11

Геологическая история и геологическое строение территории
  России

Познавательные УУД: выделение и формирование познавательной цели, выбор
  наиболее эффективных способов решения задач
Регулятивные УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
  полученные результаты с ожидаемыми
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом
Личностные УУД: осознавать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 9

12

Особенности рельефа России

Познавательные УУД:строить логическое рассуждение,
  включающее установление причинно-следственных связей.
Преобразовывать
  информацию  из одного вида в другой
Регулятивные
УУД: умение планировать свою деятельность под
  руководством учителя; уметь работать с текстом: составлять таблицу
Коммуникативные УУД:отстаивая свою точку зрения, приводить
  аргументы и подтверждать их фактами.
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 10

13

Процессы,
  влияющие на формирование рельефа

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 11

14

Стихийные природные явления в
  литосфере

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 12

15

Человек
  и литосфера

Познавательные УУД: уметь определять возможные источники сведений,
  производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность
Регулятивные
УУД:Выдвигать версии решения проблемы,
  осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать
  самостоятельно  средства достижения цели.
Коммуникативные УУД:уметь определять понятия, строить
  умозаключения и делать выводы
Личностные УУД:формирование целостного мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

В учебнике изучить § 13

16

Практическая работа № 3.
  «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений
  полезных ископаемых от строения земной коры»

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

Оформить пр.р №3

17

Сравнительная
  характеристика рельефа,геологического строения и полезных ископаемых Русской
  Западно-Сибирской равнин.

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

таблица

Климат и погода

18

Факторы,определяющие климат России. Солнечная радиация

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 14стр.75-77

19

Атмосферная циркуляция

Познавательные УУД: уметь использовать ключевые базовые понятия курса
  географии
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности.
  Коммуникативные УУД: выделять главную мысль в тексте параграфа
Личностные УУД: Уметь выделять главное, существенные признаки
  понятия; уметь работать с текстом: составлять сложный план

В учебнике изучить § 14стр.77-79

20

Циклоны и
  антициклоны

Познавательные УУД:осуществлять выбор наиболее эффективных способов
  решения задачи в зависимости от конкретных условий
Регулятивные
УУД: определять новый уровень отношения к самому себе
  как субъекту деятельности. Коммуникативные УУД: развивать умение точно
  и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
  дискуссии

В учебнике изучить § 14до конца

21

Закономерности распределения тепла и влаги на
  территории России

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: определять последователь-ность промежуточных  целей
  с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Коммуникативные
  УУД: формировать коммуникативные действия, направленные на
  структурирование информации по данной теме.

В учебнике изучить § 15

22

Сезонность климата. Типы
  климатов в России.

Познавательные УУД: использовать современные источники информации, в
  том числе материалы на электронных носителях
Регулятивные
УУД: определять последователь-ность промежуточных  целей
  с учетом конечного результата, составлять план последователь-ности действий. Коммуникативные
  УУД: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и
  групповой работы

В учебнике изучить § 16,17.

23

Типы климатов в России.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: определять последователь-ность промежуточных  целей
  с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Коммуникативные
  УУД: формировать коммуникативные действия, направленные на
  структурирование информации по данной теме.

В учебнике изучить § 17.

24

Климат и
  хозяйственная деятельность людей.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

В учебнике изучить § 18

25

Синоптическая карта. Практическая работа №
  4. Определять по синоптической карте погоду.

Познавательные УУД: оценивать способы и условия действия,
  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные
УУД: оценивать весомость приводимых доказательств и
  рассуждений. Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество,
  достаточно полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями
  коммуникации, формировать и аргументировать свое мнение и позицию в
  коммуникации

Оформить пр.р №4

26

Коэффициент увлажнения. Практическая
  работа № 5. Определение по картам закономерностей распределения
  климатических показателей

Познавательные УУД: оценивать способы и условия действия,
  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные
УУД: оценивать весомость приводимых доказательств и
  рассуждений. Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество,
  достаточно полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями
  коммуникации, формировать и аргументировать свое мнение и позицию в
  коммуникации

Оформить пр.р№5

27

Климатические ресурсы. Практическая работа № 6.  «Оценка
  климатических показателей одного из регионов страны для характеристики
  условий жизни и хозяйственной деятельности населения

Познавательные УУД: оценивать способы и условия действия, контролировать
  и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные
УУД: оценивать весомость приводимых доказательств и
  рассуждений. Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество,
  достаточно полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями
  коммуникации, формировать и аргументировать свое мнение и позицию в
  коммуникации

Оформить пр.р№6

 Внутренние воды
  и водные ресурсы

28

Разнообразие внутренних вод России.Реки

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом
Регулятивные
УУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить
  свои действия в процессе достижения результата. Коммуникативные УУД:
  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

В учебнике
  изучить § 19 стр.99-102

29

Влияние рельефа и климата на реки.

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом
Регулятивные
УУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить
  свои действия в процессе достижения результата. Коммуникативные УУД:
  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

В учебнике
  изучить § 19 стр.102-106

30

Практическая работа № 7.  Описание одной из рек с
  использованием тематических карт.Определение падения и уклона реки.

Познавательные УУД: произвольно и осознанно владеть общим приемом
  решения проблемных ситуаций
Регулятивные
УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
  Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию –
  выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Коммуникативные
  УУД: управлять своим поведением, оценивать свои действия

Оформить пр.р№7

31

Озера, болота,ледники, многолетняя мерзлота, подземные
  воды.

Познавательные
  УУД: постановка и формулирование
  проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении
  проблем творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: прогнозировать результат и уровень усвоения
  материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту
  деятельности. Коммуникативные УУД: отстаивая свою точку зрения,
  приводить аргументы, подтверждая их фактами

В учебнике изучить 20

32

Водные ресурсы и человек

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: прогнозировать результат и уровень усвоения
  материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту
  деятельности. Коммуникативные УУД: отстаивая свою точку зрения,
  приводить аргументы, подтверждая их фактами

В учебнике изучить 21

Почвы и почвенные ресурсы

33

Образование почв и их
  разнообразие.

Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий
Регулятивные
УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Коммуникативные
  УУД: осуществление планирования учебного сотрудничества, взаимодействие
  учащихся в парах и группах

В учебнике изучить §22

34

Закономерности
  распространения почв.

. Познавательные УУД:
  формировать основы смыслового чтения учебных и познавательных текстов;
  находить информацию по данной теме в тексте учебника, в дополнительных
  источниках к параграфу, электронных изданиях
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности,
  выстраивать последовательность необходимых операций. Коммуникативные УУД:
  определять цели и способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
  обмениваться знаниями  между членами группы для принятия эффективных
  совместных решений

В учебнике изучить § 23

35

Почвенные ресурсы  России.

Познавательные УУД: классифицировать информацию по заданным признакам;
  выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем

В учебнике изучить § 24

Растительный и животный
  мир. Биологические ресурсы

36

Растительный и животный
  мир.

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текстов разных
  видов
Регулятивные
УУД: проводить контроль в форме сравнения способа
  действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
  от эталона и внесения необходимых коррективов.
Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку
  зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

В учебнике изучить § 25.

37

Биологические ресурсы.
  Охрана растительного  и животного мира.

Познавательные УУД: самостоятельно ориентироваться в новом учебном
  материале, строить речевые высказывания
Регулятивные
УУД: определять последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата, составлять план последовательности действий
Коммуникативные УУД: развивать умение обмениваться знаниями в парах для
  принятия эффективных решений

В учебнике изучить § 26.

Природное
  районирование

38

Разнообразие
  природных комплексов.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы, выявляемые
  в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно выделять и формулировать
  познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию
Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга; с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
  условиями коммуникации

В учебнике изучить § 27.

39

Природно-хозяйственные зоны

Познавательные УУД:поиск и выделение необходимой
  информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач. Установление причинно-следственных
  связей.
Регулятивные
УУД:осуществление учащимися учебных
  действий, умение прогнозировать свои результаты, осуществление контроля и
  саморегуляции учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:осуществление планирования учебного
  сотрудничества, взаимодействие учащихся в парах и группах.

В учебнике изучить § 28.

40

Арктические пустыни,
  тундра, лесотундра

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 29.

41

Леса

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 30.

42

.Лесостепи, степи и пустыни

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 31.

43

Высотная поясность

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить §32 .

44

Особоохраняемые природные
  территории

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текста и карт
  атласа; решать тестовые задания
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности;
  выстраивать алгоритм действий
Коммуникативные УУД: владеть навыками диалогической речи

В учебнике изучить § 33

45

Практическая работа № 8. Составление характеристики
  природно-хозяйственной зоны по плану

Познавательные УУД: сравнивать объекты, факты, явления, события по
  заданным критериям; выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в
  соответствии с задачами и условиями коммуникации

Оформить пр.р№8

Население России

46

Численность населения
  России

Познавательные УУД:самостоятельное выделение и
  формулирование познавательной цели;
  осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
  письменной форме;
Регулятивные
УУД:целеполагание как постановка учебной
  задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и
  того, что еще неизвестно
Коммуникативные УУД:самостоятельно искать и выделять
  необходимую информацию

В учебнике изучить § 34

47

Мужчины и женщины.
  Продолжительность жизни.

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого
  высказывания в устной форме
Регулятивные
УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 35

48

Народы,языки и религия

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого
  высказывания в устной форме
Регулятивные
УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 36

49

Практическая работа № 9.  Изучение
  этнич. состава населения, выявление закономерностей распространения религий
  среди народов РФ

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

Оформить пр.р.9

50

Городское и сельское
  население

Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий;
  высказывать суждения, подтверждая их фактами
Регулятивные
УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя; работать в соответствии с предложенным планом
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

В учебнике изучить
 § 37

51

Размещение населения России

Познавательные УУД: классифицировать информацию по заданным признакам;
  выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем

В учебнике изучить § 38

52

Практическая работа № 10.   Определение различий в расселении
  населения по территории РФ.

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

Оформить пр.р№10

53

Миграции населения
.

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текста и карт
  атласа
Регулятивные
УУД: определять последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата, составлять план последовательности действий
Коммуникативные УУД: точно и грамотно выражать свои мысли; отстаивать
  свою точку зрения в процессе дискуссии

В учебнике изучить § 39

54

Практическая работа № 11.
Изучение миграций населения
  России, выявление основных направлений и причин миграций

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

Оформить пр.р№11

55

Люди и труд

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текстов разных
  видов
Регулятивные
УУД: проводить контроль в форме сравнения способа
  действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
  от эталона и внесения необходимых коррективов.
Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку
  зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

В учебнике изучить
§40

Хозяйство России

56

Что такое хозяйство страны

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно выделять и формулировать
  познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию
Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга; с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
  условиями коммуникации.

В учебнике изучить
§ 41

57

 Как география изучает хозяйство

Познавательные УУД:. Выявлять причины. Уметь определять возможные
  источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и
  оценивать ее достоверность; преобразовывать информацию из одного вида в
  другой. Регулятивные
УУД: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель учебной деятельности. Коммуникативные УУД:
  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии
  с задачами и условиями коммуникации.

В учебнике изучить
§ 42

58

Состав первичного сектора
  экономики. Природные ресурсы

Познавательные УУД:. Выявлять причины. Уметь определять возможные
  источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и
  оценивать ее достоверность; преобразовывать информацию из одного вида в
  другой. Регулятивные
УУД:. Сверять свои действия с целью и при необходимости
  исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать
  самостоятельно выработанные критерии оценки. Коммуникативные УУД:
  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии
  с задачами и условиями коммуникации; участвовать в работе группы,
  распределять роли, договариваться друг с другом.

В учебнике изучить
§43

59

Природно- ресурсный капитал России

Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий;
  высказывать суждения, подтверждая их фактами
Регулятивные
УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя; работать в соответствии с предложенным планом
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

В учебнике изучить
§ 44

60

Практическая работа № 12.
Выявление и сравнение
  природно-ресурсного капитала различных районов России

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

Оформить пр.р№12

61

Сельское хозяйство

Познавательные УУД: осуществлять расширенный поиск информации с
  использованием разных ресурсов, включая дополнительную литературу и Интернет;
  преобразовывать информацию из одного вида в другой
Регулятивные
УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель УУД. Коммуникативные УУД: самостоятельно
  организовывать учебное взаимодействие в группе, паре

В учебнике изучить
§ 45

62

Растениеводство

Познавательные УУД: умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации, ее преобразование, сохранение, передачу  и презентацию с помощью
  технических средств и информационных технологий; анализировать, сравнивать,
  классифицировать и обобщать понятия.
Регулятивные
УУД:
Коммуникативные УУД: отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы,
  подтверждая их фактами

В учебнике изучить
§ 46

63

Животноводство
Практическая
  работа № 13.
Определение главных районов
  животноводства в России

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, классифицировать факты и
  явления; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая
  критерии для указанных логических операций.
Регулятивные
УУД:самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель УД.
Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие
  в группе

В учебнике изучить
§ 47

64

Лесное хозяйство

Познавательные УУД: умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации, ее преобразование, сохранение, передачу  и презентацию с помощью
  технических средств и информационных технологий; анализировать, сравнивать,
  классифицировать и обобщать понятия.
Регулятивные
УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать
  проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности
Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное сотрудничество
  с учителем и одноклассниками; умение свободно отвечать у доски

В учебнике изучить
§ 48.

65

Охота и рыбное хозяйство

Познавательные УУД: осуществлять расширенный поиск информации с
  использованием разных ресурсов, включая дополнительную литературу и Интернет;
  преобразовывать информацию из одного вида в другой
Регулятивные
УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, определять цель УД
Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное
  взаимодействие в группе, паре

В учебнике изучить
§ 49

66

Зачет. Словарь понятий и терминов

Познавательные УУД: умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации
Регулятивные
УУД: определять степень успешности выполнения работы,
  самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли; учет разных мнений; планирование
  уч. сотрудничества.

Стр.239-244

67

Зачет. Краткий топономическиий словарь

Познавательные УУД: умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации
Регулятивные
УУД: определять степень успешности выполнения работы,
  самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли; учет разных мнений; планирование
  уч. сотрудничества.

Стр.245-248

68

Итоговый тест

Познавательные УУД: умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
  информации
Регулятивные
УУД: определять степень успешности выполнения работы,
  самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли; учет разных мнений; планирование
  уч. сотрудничества.

68 час.+2час. резерв

Календарно-тематическое
планирование по по географии- 9

Раздел

№ урока

      Тема              урока

Универсальные учебные
  действия (УУД)

Дата

Домашнее задание

Коррекция

Тема 1.Хозяйство России

1

Инструктаж  по т.б. Развитие хозяйства

Давать определение ключевым
  понятиям.
РегулятивныеУУД:  умение ставить новые цели, преобразование
  практической задачи в  познавательную                   Познавательные
  УУД: умение проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их
  результаты
Коммуникативные УУД: отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы
  фактами

ст. «Как работать с учеб-
ником». В учебнике изучить§
  1 . Ответить на вопросы (устно)

2

Особенности экономики России

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом. Регулятивные УУД: умение
  планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе
  достижения результата Коммуникативные УУД: управлять своим поведением,
  оценивать свои действия

В учебнике изучить § 2. Ответить на вопросы
  (устно)

3

Практическая работа №1
 Выявление особенностей изображения
  Земли с помощью космических снимков и компьютерных программ.
Чтение карт, космических снимков и
  аэрофотоснимков.

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом. Регулятивные УУД: умение
  планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе
  достижения результата Коммуникативные УУД: управлять своим поведением,
  оценивать свои действия

В учебнике изучить § 3.

География отраслей и межотраслевых комплексов
Топливно-энергетический комплекс

4

ТЭК.
  Угольная промышленность.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление
  цепочек объектов и явлений; доказательство
Регулятивные УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем
Личностные УУД:
эмоционально-ценностное
  отношение к окружающей среде

В учебнике изучить § 4.

5

Пр.р №2Составить  характеристику одного из угольных
  бассейнов по картам и статистическим материалам (по вариантам)

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

6

Нефтяная промышленность
Газовая промышленность.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление
  цепочек объектов и явлений; доказательство
Регулятивные УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем
Личностные УУД:
эмоционально-ценностное
  отношение к окружающей среде

В учебнике изучить § 5.

7

Газовая
  пр-сть.Практическая работа№3. Чтение карт, характеризующих особенности
  географии отраслей ТЭК (основные районы добычи, транспортировка,
  переработка и использование топливных ресурсов)

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; анализ, сравнение, группировка различных объектов,
  явлений, фактов
Регулятивные УУД:  самостоятельно искать  и выделять необходимую
  информацию
Коммуникативные УУД: добывать необходимую информацию с помощью карт
  атласа
Личностные УУД:  осознать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 6.

8

Электроэнергетика

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; установление причинно-следственных связей, представление
  цепочек объектов и явлений; доказательство
Регулятивные УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем
Личностные УУД:
эмоционально-ценностное
  отношение к окружающей среде

В учебнике изучить § 7;
.

Комплексы, производящие конструкционные материалы и
  химические вещества

9

Черная металлургия.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование
  поставленной цели; анализ, сравнение, группировка различных объектов,
  явлений, фактов
Регулятивные УУД:  самостоятельно искать  и выделять необходимую
  информацию
Коммуникативные УУД: добывать необходимую информацию с помощью карт
  атласа
Личностные УУД:  осознать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 8

10

Составить характеристику
  одной из
металлургических баз с
  использованием
текста учебника, карт и
  статистических
материалов по плану. Пр.р. №5

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

11

Цветная металлургия

Познавательные УУД: выделение и формирование познавательной цели, выбор
  наиболее эффективных способов решения задач
Регулятивные УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
  полученные результаты с ожидаемыми
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом
Личностные УУД: осознавать необходимость изучения окружающего мира

В учебнике изучить § 9

12

Пр.р. №6
Определение по картам главных
  факторов размещения металлургии меди и алюминия

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

13

Машиностроение.

Познавательные УУД:строить логическое рассуждение,
  включающее установление причинно-следственных связей.
Преобразовывать
  информацию  из одного вида в другой
Регулятивные
УУД: умение планировать свою деятельность под
  руководством учителя; уметь работать с текстом: составлять таблицу
Коммуникативные УУД:отстаивая свою точку зрения, приводить
  аргументы и подтверждать их фактами.
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 10

14

Практическая работа №7
Определение по картам размещения
  трудоемкого и металлоемкого машиностроения на основе анализа карт
  атласа и иллюстративных материалов учебника.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

15

Химическая проомышленность.

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 11

16

Пр.р. № 7.Составить характеристику одной
  из баз
химической
  промышленности (Северо-
Европейская,
  Центральная, Урало-
Поволжская,
  Сибирская), выявить
факторы,
  оказавшие наибольшее влияние
на
  формирование базы, по картам и
статистическим
  материалам по плану.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

Оформить пр.р.

17

Лесопромышленный комплекс

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 12

Агропромышленный комплекс (3 ч)

18

Сельское
  хозяйство. Растениеводство

Познавательные УУД: уметь определять возможные источники сведений,
  производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность
Регулятивные
УУД:Выдвигать версии решения проблемы,
  осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать
  самостоятельно  средства достижения цели.
Коммуникативные УУД:уметь определять понятия, строить
  умозаключения и делать выводы
Личностные УУД:формирование целостного мировоззрения,
  соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

В учебнике изучить § 13

19

Практическая работа №8
Определение по картам основных
  районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

20

Сельское хозяйство.
  Животноводство

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 14

21

Практическая работа №9
Определение по картам  главных
  районов животноводства

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

Инфраструктура

22

Транпортная инфраструктура

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и
  практические умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать
  учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 16

23

Транпортная инфраструктура

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и пнауктурасфактические
  умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное
  сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

В учебнике изучить § 17

24

Практическая работа №10
Характеристика одной из
  транспортных магистралей по типовому плану

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

25

Социальная инфраструктура

Познавательные УУД: уметь использовать ключевые базовые понятия курса
  географии
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности.
  Коммуникативные УУД: выделять главную мысль в тексте параграфа
Личностные УУД: Уметь выделять главное, существенные признаки
  понятия; уметь работать с текстом: составлять сложный план

В учебнике изучить § 18

26

Информационная
  инфраструктура

Познавательные УУД:осуществлять выбор наиболее эффективных способов
  решения задачи в зависимости от конкретных условий
Регулятивные
УУД: определять новый уровень отношения к самому себе
  как субъекту деятельности. Коммуникативные УУД: развивать умение точно
  и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
  дискуссии

В учебнике изучить § 20

27

Обобщение
  по теме: Хозяйство России. Практическая работа №11
 Оценка
  экологической ситуации в различных регионах России на основе экологической
  карты, материалов периодической печати.

Познавательные УУД:преобразовывать информацию  из
  одного вида в другой.
Вычитывать все
  уровни текстовой информации.
Регулятивные
УУД: уметь самостоятельно приобретать новые знания и пнауктурасфактические
  умения Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное
  сотрудничество с учителем и одноклассниками
Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной
  деятельности и ее мотивом

Регионы России
Центральная Россия

28

Пространство
  Центральной России

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: определять последователь-ность промежуточных  целей
  с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Коммуникативные
  УУД: формировать коммуникативные действия, направленные на
  структурирование информации по данной теме.

В учебнике изучить § 21

29

Центральная Россия:освоение
  территории и население

Познавательные УУД: использовать современные источники информации, в
  том числе материалы на электронных носителях
Регулятивные
УУД: определять последователь-ность промежуточных  целей
  с учетом конечного результата, составлять план последователь-ности действий. Коммуникативные
  УУД: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и
  групповой работы

В учебнике изучить § 22

30

Центральная
  Россия:хозяйство Практическая работа №12
Изображение на контурной карте схемы внешних
  территориально-производственных связей Центральной России

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

В учебнике изучить § 23

31

Центральная
  Россия:хозяйство

Познавательные УУД: оценивать способы и условия действия,
  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные
УУД: оценивать весомость приводимых доказательств и
  рассуждений. Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество,
  достаточно полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями
  коммуникации, формировать и аргументировать свое мнение и позицию в
  коммуникации

В учебнике изучить § 24

32

Москва- столица России

Познавательные УУД: оценивать способы и условия действия,
  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные
УУД: оценивать весомость приводимых доказательств и
  рассуждений. Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество,
  достаточно полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями
  коммуникации, формировать и аргументировать свое мнение и позицию в
  коммуникации

В учебнике изучить § 26

Европейский Северо-Запад

33

Пространство Северо-Запада

Познавательные УУД: оценивать способы и условия действия,
  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные
УУД: оценивать весомость приводимых доказательств и
  рассуждений. Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество,
  достаточно полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями
  коммуникации, формировать и аргументировать свое мнение и позицию в
  коммуникации

§ 27

34

Северо-Запад: окно в Европу Практическая
  работа №13
 Создание
  образа региона на основе текста и карт учебника, других источников информации

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом
Регулятивные
УУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить
  свои действия в процессе достижения результата. Коммуникативные УУД:
  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

В учебнике
  изучить § 28

35

Северо-Запад:хозяйство

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели,
  структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и
  работа с картографическим материалом
Регулятивные
УУД: умение планировать пути достижения цели, соотносить
  свои действия в процессе достижения результата. Коммуникативные УУД:
  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

В учебнике
  изучить §29

36

Санкт-Петербург-культурная
  столица России

Познавательные УУД: произвольно и осознанно владеть общим приемом
  решения проблемных ситуаций
Регулятивные
УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего
  научения. Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому
  усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению
  препятствий. Коммуникативные УУД: управлять своим поведением,
  оценивать свои действия

В учебнике изучить §30

37

Практическая работа №14
 Санкт-Петербург в системе мировых культурных ценностей.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

Европейский Север

38

Пространство Европейского Севера Практическая
  работа№15
 Оценка природно-ресурсного потенциала района на основе
  тематических карт.

Познавательные
  УУД: постановка и формулирование
  проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении
  проблем творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: прогнозировать результат и уровень усвоения
  материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту
  деятельности. Коммуникативные УУД: отстаивая свою точку зрения,
  приводить аргументы, подтверждая их фактами

В учебнике изучить § 31

39

Европейский
  Север: освоение территории и население

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: прогнозировать результат и уровень усвоения
  материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту
  деятельности. Коммуникативные УУД: отстаивая свою точку зрения,
  приводить аргументы, подтверждая их фактами

В учебнике изучить  §32

40

Европейский Север:хозяйство и проблемы Практическая работа№16
 Составление туристического маршрута по природным и
  историческим местам района.

Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий
Регулятивные
УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Коммуникативные
  УУД: осуществление планирования учебного сотрудничества, взаимодействие
  учащихся в парах и группах

В учебнике изучить §33

Европейский Юг

41

Пространство Европейского Юга Практическая
  работа №17
 Оценка природных
  условий и ресурсов Северного Кавказа на основе тематических карт.

. Познавательные УУД:
  формировать основы смыслового чтения учебных и познавательных текстов;
  находить информацию по данной теме в тексте учебника, в дополнительных
  источниках к параграфу, электронных изданиях
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности,
  выстраивать последовательность необходимых операций. Коммуникативные УУД:
  определять цели и способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
  обмениваться знаниями  между членами группы для принятия эффективных
  совместных решений

В учебнике изучить § 35

42

Европейский Юг: население

Познавательные УУД: классифицировать информацию по заданным признакам;
  выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем

В учебнике изучить § 36

43

Европейский Юг: освоение территории и хозяйство Практическая
  работа 18
 Составление прогноза перспектив развития рекреационного
  хозяйства на Северном Кавказе.

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текстов разных
  видов
Регулятивные
УУД: проводить контроль в форме сравнения способа
  действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
  от эталона и внесения необходимых коррективов.
Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку
  зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

В учебнике изучить § 37.

Поволжье

44

Пространство Поволжья

Познавательные УУД: самостоятельно ориентироваться в новом учебном
  материале, строить речевые высказывания
Регулятивные
УУД: определять последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата, составлять план последовательности действий
Коммуникативные УУД: развивать умение обмениваться знаниями в парах для
  принятия эффективных решений

В учебнике изучить § 39

45

Поволжье:
  освоение территории и  население

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно выделять и формулировать
  познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию
Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга; с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
  условиями коммуникации

В учебнике изучить § 40

46

Поволжье:хозяйство и проблемы Практическая
  работа №19
 Изучение проблем
  Поволжья.

Познавательные УУД:поиск и выделение необходимой
  информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач. Установление
  причинно-следственных связей.
Регулятивные
УУД:осуществление учащимися учебных
  действий, умение прогнозировать свои результаты, осуществление контроля и
  саморегуляции учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:осуществление планирования учебного
  сотрудничества, взаимодействие учащихся в парах и группах.

В учебнике изучить § 41.

47

Практическая работа №20
Характеристика Самарского
  промышленного узла

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

Урал

48

Пространство Урала

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 43.

49

Урал:население и  города

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 44.

50

Урал: освоение территории и хозяйство ихозяйство

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 45.

51

Практическая работа № 21
 Сравнение природных условий, ресурсов и особенностей
  хозяйственного развития западной и восточной части Урала.

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: применять методы информационного поиска, в том
  числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

52

Пространство Сибири

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текста и карт
  атласа; решать тестовые задания
Регулятивные
УУД: формировать целевые установки учебной деятельности;
  выстраивать алгоритм действий
Коммуникативные УУД: владеть навыками диалогической речи

В учебнике изучить § 47

53

Сибирь: освоение
  территории, население и хозяйство.

Познавательные УУД: сравнивать объекты, факты, явления, события по
  заданным критериям; выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в
  соответствии с задачами и условиями коммуникации

В учебнике изучить § 48

54

Западная Сибирь

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого
  высказывания в устной форме
Регулятивные
УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 49

55

Практическая
  работа №22
Хар-ка Кузнецко-алтайского ТПК-1в.
Хар-ка
  Западно-Сибирского ТПК

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

56

Практическая работа №23
 Сравнение отраслей
  специализации Урала и Западной Сибири.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

57

Восточная Сибирь

Познавательные УУД:самостоятельное выделение и
  формулирование познавательной цели;
  осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
  письменной форме;
Регулятивные
УУД:целеполагание как постановка учебной
  задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и
  того, что еще неизвестно
Коммуникативные УУД:самостоятельно искать и выделять
  необходимую информацию

В учебнике изучить § 50

58

Практическая
  работа №24
Хар-ка Норильского ТПК

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

59

Практическая работа №25
 Создание
  (описание) образа Восточной Сибири на основе материала параграфа и
  дополнительной литературы.

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения
Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

60

Обобщение по теме

Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
  творческого и поискового характера
Регулятивные
УУД: прогнозировать результат и уровень усвоения
  материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту
  деятельности. Коммуникативные УУД: отстаивая свою точку зрения,
  приводить аргументы, подтверждая их фактами

61

Пространство Дальнего Востока

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого
  высказывания в устной форме
Регулятивные
УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 52

62

Дальний Восток:освоение
  территории инаселение

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого
  высказывания в устной форме
Регулятивные
УУД: поиск информации в картах атласа
Коммуникативные УУД: формировать навыки самостоятельной работы

В учебнике изучить § 53

63

Дальний Восток: хозяйство

Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий;
  высказывать суждения, подтверждая их фактами
Регулятивные
УУД: планировать свою деятельность под руководством
  учителя; работать в соответствии с предложенным планом
Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

В учебнике изучить
 § 54

64

Дальний Восток:хозяйство и
  перспективы

Познавательные УУД: классифицировать информацию по заданным признакам;
  выявлять причинно-следственные связи
Регулятивные
УУД: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми
  результатами; оценивать работу одноклассников
Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективном обсуждении
  проблем

В учебнике изучить § 55

65

Практическая работа№26
 Оценка географического
  положения Дальнего Востока и его влияния на хозяйство региона (с
  использованием географических карт).

Познавательные УУД: объяснять географические явления, процессы,
  выявляемые в ходе исследования учебного материала
Регулятивные
УУД: самостоятельно находить и формулировать учебную
  проблему, составлять план выполнения работы. Коммуникативные УУД:
  воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте
  информацию, необходимую для ее решения

66

Обобщение по теме

67

Россия в мире

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текста и карт
  атласа
Регулятивные
УУД: определять последовательность промежуточных целей с
  учетом конечного результата, составлять план последовательности действий
Коммуникативные УУД: точно и грамотно выражать свои мысли; отстаивать
  свою точку зрения в процессе дискуссии

В учебнике изучить § 57

68

Итоговый тест

Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текстов разных
  видов
Регулятивные
УУД: проводить контроль в форме сравнения способа
  действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
  от эталона и внесения необходимых коррективов.
Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку
  зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

68 час.+2час. резерв

file_name: КТП- география 7 класс.docx

alt: Литосфера и рельеф Земли4 Земная кора и литосфера

alt: В учебнике изучить § 5 9Климат и климатические пояса

alt: В учебнике изучить § 6 10

alt: Пр.р.4 « Характеристика океанических течений »

alt: Регулятивные УУД: Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели

alt: В учебнике изучить § 9 16Природные комплексы суши и океана

alt: В учебнике изучить § 13 20

alt: Оформить пр.р№7 21

alt: Полезные ископаемые. . Познавательные

alt: В учебнике изучить § 22. 31

alt: Страны Северной Африки. Алжир.

alt: Африки.Нигерия. Познавательные

alt: В учебнике изучить § 27. 36

alt: В учебнике изучить § 29 39

alt: В учебнике изучить § 35 44Природные зоны

alt: В учебнике изучить § 41 48

alt: В учебнике изучить § 46,47,48

alt: В учебнике изучить § 53 57

alt: Франция. Германия Пр.р.10 «