extracted_text:
Пушно-меховые
и овчинно-шубные товары

К
пушно-меховым и овчинно-шубным товарам относятся разнообразные меховые и
овчинно-шубные изделия, изготовленные из натуральных меховых и овчинных шкур, а
также искусственного меха; невыделанные и выделанные шкуры и шкурки от пушных,
морских зверей, домашних и с/х животных.
Таким
образом различают пушно-меховое сырье, полуфабрикаты и изделия.
Пушно-меховое
сырье — сырые невыделанные шкуры.
Пушно-меховые
полуфабрикаты -выделанные, иногда окрашенные шкуры, пригодные для изготовления
изделий.
Пушно-меховое
изделие - все виды изделий изготовленные из натурального меха, и в том числе
пластины и меха.
Единого
стандарта, классифицирующего все виды меха, нет.
Пушно-меховое
и овчинно-шубное сырье. Пушно-меховое и овчинно-шубное сырье подразделяют на 4
группы.
Пушное
сырье (пушнина) - шкуры, полученные от зверей, добытых охотой (соболь, белка,
выдра, волк, сурок, суслик и др.) или разводимых в зверохозяйствах (норка,
песец голубой, серебристо-черная лисица, соболь, сурок, хорь).
Меховое
сырье - шкуры, полученные от домашних и сельскохозяйственных животных
(кроликов, собак, кошек, овец, коз, северного оленя) обладающих красивым
волосяным покровом и пригодных для изготовления меховых изделий.
Меховое
морское сырье — шкуры морских котиков и тюленей различных возрастных групп
(белек, хохлуша, серка, нерпа), пригодные по качеству волосяного покрова для
изготовления меховых изделий;
Шкурки
птиц - шкурки некоторых видов водоплавающих птиц (чомга, гагара, пеликан,
баклан, лебедь, гуси), имеющие плотный, мягкий и прочный перьевой и пуховой
покров, пригодный для выработки меховых изделий.
Среди
пушно-мехового сырья выделяют зимние и весенние виды.
К
зимним видам относятся шкуры зверей, имеющих лучший мех зимой, не залегающих в
спячку, которые в основном добывают в зимнее время (норка, лисица, белка,
колонок, куница, соболь, заяц и др.), а также шкуры животных, волосяной покров
которых зимой имеет наилучшее качество (кролик, кошка, собака).
К
весенним видам относятся шкуры зверей, залегающих в зимнюю спячку (суслик,
сурок, крот и др.), охота на которых проводится весной, осенью и летом, а также
молодых домашних животных (овец, коз, оленей, жеребят, телят и др.).
Подготовка
товаров к продаже пушно-меховых и овчинно-шубных товаров
1.Проверка количества
и качества: соответствие данного изделия утвержденному образцу согласно
техническому описанию и требованиям стандарта.
2.Распаковка
изделий.
3.Осмотр изделий:
надевают на манекен, расправляют, застёгивают пуговицы, осматривают (волосяной
покров по цвету, правильность подбора шкурок, блеск; пошив изделия, швы).
4.Очистка изделий.
5.Проверка
маркировки: наименование и адрес предприятия – изготовителя, наименование
изделия и вида меха, размер, модель, сорт, группу пороков, номер стандарта,
цену, дату выпуска.
6.Проверить – в шве
левого борта меховой одежды контрольный ярлык из текстильной ленты с указанием
товарного знака предприятия – изготовителя, размера, сорта, даты выпуска
изделия.
7.Меховые воротники
имеют маркировку штампом на кожевой ткани с указанием всех данных и площади
изделия.
8.
Размещение товаров: по видам меха, видам изделий, размерам, ростам.
9.
Размещение товара для хранения: чистка изделия, проветривание, только в
подвешенном состоянии на широких плечиках в чехлах, на дно упаковочного чехла
кладутся антимольные препараты.
В
головные уборы вставляют картонные вкладыши – во избежание деформации.
10.
Оформление витрин.
11.
Прикрепление ярлыков цен.
12.
Для примерки изделий должны быть оборудованы примерочные кабины, для головных
уборов – зеркала.

Чтобы
шуба служила долго, соблюдай такие правила:
-Не
суши ее вблизи нагревательных приборов
-Не включай обогрев сиденья в машине
-Не направляй на шубу электрические лампы, исключи попадание солнечных лучей
-Не прячь шубу в полиэтиленовый пакет (чехол должен быть из специального
пористого материала или натуральной ткани неплотного переплетения)

Классификация
пушного и мехового полуфабриката
Зимние
виды пушного полуфабриката.
Соболь –
износостойкость меха очень высокая, волосяной покров нежный, блестящий, мягкий
на ощупь.
Окраска:
различают 7 цветовых категорий – от тёмно-бурого до светло-каштанового.
Лисица – мех
пушистый и мягкий, кожевая ткань тонкая, но пластичная.
Окраска:
от огненно-красного до светло-серого.
Песец – мех
густой, высокий, шелковистый с высокой износостойкостью. Различают белый и
голубой.
Белка – окраска от
светло-серого до чёрно-серого с рыжеватым оттенком по хребту. Волосяной покров
средней высоты, густой и мягкий.
Норка – волосяной
покров блестящий, ровный, кожевая ткань очень пластичная.
Весенние
виды пушного полуфабриката.
Сурок –
износостойкость низкая, имитирующий мех соболя.
Бурундук – окраска
рыжевато-жёлтого цвета с пятью продольными тёмными волосами на хребте.

Крот – мех
бархатистый, окраска от тёмно-серого до пепельного цвета, низкая
износостойкость.
Зимние
виды мехового полуфабриката.
К
зимним видам мехового полуфабриката относят шкурки кроликов (большое
промышленное значение несёт порода шиншилл), домашних кошек и собак (самый
ценный мех лайки), а также овчинно-меховой и овчинно-шубный полуфабрикат из
шкур взрослых овец.
Весенние
виды мехового полуфабриката.
К
весенним видам мехового полуфабриката относят шкурки ягнят (самые ценные
каракульские породы), козлят, телят, северных оленей.
Выделанные
шкуры морских животных:морские котики и тюлени.
Выделанные
шкурки речных животных:
v
нерпа;
v
ондатра;
v
нутрия;
v
выдра.
Правила продажи овчинно-шубных
товаров
Общие
положения:
1.Настоящие Правила
разработаны в соответствии с
Законом Российской Федерации
“О защите прав потребителей”
(Ведомости Съезда народных депутатов  Российской Федерации и Верховного
Совета Российской Федерации, 1992, N 15, ст.766)
и регулируют отношения,
возникающие между покупателем
и продавцом меховых товаров
(мехов, меховых и овчинно-шубных
изделий) на основании договора  купли-продажи.
2.Продавец должен
иметь лицензию на право продажи овчинно-шубных товаров, которые в
соответствии с законодательством РБ облагаются акцизами.
3.Запрещается
торговля меховыми товарами, изготовленными
из шкур животных, занесенных  в Красную книгу.
4.Продавец несет
ответственность за качество  реализуемых овчинно-шубных товаров.
Продавец обязан продать покупателю товар, соответствующий по качеству
обязательным требованиям нормативных документов по стандартизации, условиям
договора, обычно предъявляемым требованиям, а также информации о товаре,
предоставленной продавцом.
5.Продавец овчинно-шубных
товаров обязан неукоснительно соблюдать права покупателя, предусмотренные
Законом “О защите прав потребителей”, а также знать необходимую нормативную
документацию по стандартизации, регламентирующую порядок хранения, упаковки,
маркировки, транспортировки этих изделий, а также правила приемки и методы
контроля за качеством.
6.Настоящие Правила
вывешиваются для информации
покупателей в доступном месте
торгового зала предприятия, осуществляющего
торговлю овчинно-шубными товарами.
7.Комиссионная
торговля овчинно-шубными товарами производится по правилам комиссионной
торговли непродовольственными товарами.
 Продажа овчинно-шубных товаров:
1.
Овчинно-шубные товары до подачи в торговый зал должны пройти предпродажную
подготовку. Предпродажная подготовка включает: распаковку, рассортировку,
проверку качества изделий, наличия маркировки, правильности цены.
2.В торговом
зале для удобства покупателей
меховые товары должны быть
сгруппированы по видам, моделям,  размерам, другим товарным признакам.
3.Продавец должен
создать условия для примерки
меховых и овчинно-шубных изделий.
В этих целях торговые залы
оборудуются примерочными кабинами, зеркалами.
4.Продавец обязан
оказывать содействие покупателю  в выборе товара,
знакомить с  ассортиментом имеющихся в продаже
меховых товаров, со способами  ухода за ними,
современным направлением  моды,
при необходимости разъяснить  цифровые обозначения всех видов
маркировки изделий.
5.Продавец обязан
в наглядной и доступной форме  предоставить покупателю необходимую
и достоверную информацию о
себе и реализуемых товарах.
Такая информация включает сведения
о наименовании продавца, его  юридическом адресе,
режиме работы, потребительских свойствах товара (вид меха,
сорт, номер модели, вид  отделки и др.),
изготовителе товара, наличии документов, удостоверяющих
качество изделия, порядке расчетов
за покупку, сроке и порядке
предъявления возможных претензий.
6.Продавец при
отпуске покупателю овчинно-шубных товаров должен проверить в его присутствии
качество товара (отсутствие механических повреждений, загрязнений и других
внешних дефектов), а также соответствие изделий указанным размерам,
правильность подсчета стоимости покупки.
7.При отпуске
покупателю товар упаковывается  в бумагу, коробку или другие
упаковочные материалы без взимания
дополнительной платы. Вместе с товаром покупателю в обязательном порядке
выдается товарный (кассовый) чек с обозначением реквизитов торгового
предприятия, даты покупки товара, его цены, а при безналичной форме расчетов
продавец должен выдать покупателю документ, удостоверяющий факт получения денег
через банковские учреждения.
8.Покупатель
имеет право отложить оплату
отобранных для покупки меховых  товаров на 1
час, а с согласия  продавца - на более длительный
срок, но не более 6 часов в
течение дня покупки.
9.Покупатель
имеет право на обмен меховых
товаров надлежащего качества, если
они не подошли по размеру,  фасону,
цвету либо по иным  причинам не могут быть использованы
по назначению. Обмен овчинно-шубных товаров надлежащего качества
производится в течение 14 дней, не считая дня покупки, при условии, что они не
были в употреблении, сохранены их товарный вид, потребительские свойства,
фабричные ярлыки, а также товарный (кассовый) чек или иной документ,
удостоверяющий факт получения денег через банковские учреждения, выданный
покупателю вместе с проданным товаром.
10.При обнаружении
в купленном меховом товаре
недостатков, не оговоренных продавцом,
покупатель имеет право в течение  6
месяцев со дня его покупки,
если более длительные сроки
не оговорены договором, по
своему выбору потребовать:
·
безвозмездного
устранения недостатков товара или возмещения расходов на их исправление
покупателем либо третьим лицом;
·
соразмерного
уменьшения покупной цены;
·
замены
на товар аналогичной модели без перерасчета покупной цены или замены на такой
же товар другой модели с соответствующим перерасчетом покупной цены;
·
расторжения
договора и возмещения убытков, при этом в случае повышения цены на товар.
Расчеты
с покупателем  производятся исходя из стоимости товара на момент
предъявления соответствующего требования, а в случае снижения цены -
исходя из стоимости товара на момент покупки.
При
покупке  меховых товаров до наступления  сезона
время в течение которого покупатель может предъявить
требования по поводу их недостатков, исчисляется
с момента наступления сезона.
Перечисленные
в данном пункте требования подлежат удовлетворению при предъявлении
покупателем  товарного (кассового) чека или иного  документа,
удостоверяющего факт получения
продавцом денег через банковские учреждения.
При разногласиях по вопросу
возникновения недостатков продавец организует проведение экспертизы.
Расходы, связанные с проведением экспертизы, несет продавец, если не
доказано, что недостатки возникли по вине покупателя.
Удовлетворение
требований покупателя по поводу выявленных в овчинно-шубном товаре
недостатков должно производиться продавцом в сроки, установленные Законом “О
защите прав потребителей”.
Контроль
качества пушно-меховых и овчинно-шубных товаров
Стандарты на пушно-меховые
полуфабрикаты и товары можно разделить на стандарты, характеризующие выделанные
шкурки различных видов пушнины и меха, методы испытания шкурок меховых
выделанных, стандарты на меховые изделия различных видов.
Основные требования, предъявляемые
к качеству пушномеховых товаров, определяются их назначением и условиями
эксплуатации (температура, влажность и скорость движения окружающего воздуха,
осадки, их количество и вид). Изделия из меха должны защищать тело человека от
неблагоприятных внешних условий, обладать достаточной носкостью при
эксплуатации, сохранять свои свойства в течение продолжительного времени,
отвечать гигиеническим требованиям, соответствовать силовым, энергетическим
возможностям человека, обладать соответствующими современному направлению моды
эстетическими свойствами.
Меховые изделия изготавливаются в
соответствии с техническим описанием моделей. Детали изделия должны быть
ровными и симметрично расположенными. Изделие должно быть изготовлено из шкурок
только одного сорта. Особое внимание при скорняжных работах уделяется подбору
шкурок по оттенку, высоте волосяного покрова, его блеску, толщине кожевой
ткани, которая должна быть одинаковой в одном изделии. Подкладка должна
гармонировать с меховым верхом изделия, нитки, которыми выполнены швы, —
соответствовать цвету кожевой ткани. Не допускается захват волоса в шов,
пропуски стежков и просечки. Волосяной покров должен быть прочесан, очищен от
пыли, жира и т. д. Наличие несвязанного красителя на волосяном покрове и
кожевой ткани изделия из крашеного полуфабриката не допускается. Кожевая ткань
изделия должна быть пластичной и мягкой, не должна “греметь”.
При контроле качества пушно-меховых
товаров определяют их размер, сорт, группу пороков, цвет и кряж, группу
мягкости, серебристости (если это характерно для пушного полуфабриката).
Размер верхней меховой и
комбинированной одежды должен обозначаться полными величинами размерных
признаков, определяющих типовые фигуры, в следующей последовательности: для
мужчин — рост, обхват груди, обхват талии; для женщин — рост, обхват груди,
обхват бедер; для детей ясельной группы —- рост, обхват груди. Для определения
размера измеряют мягким метром ширину изделия на уровне проймы под рукавом от
середины спинки до края левого борта, при этом надев изделие на манекен или
сложив пополам по центру спинки. Результат соответствует размеру, возможно
отклонение не больше 1 см, если модель не предусматривает больших припусков на
свободное облегание. Рост (длину) изделия измеряют посередине спины от шва
втачки подворотника до края низа. Размер деталей одежды должен соответствовать
контрольным лекалам.
Размер головного убора определяется
длиной окружности по внутренней стороне нижнего борта. При этом величины до 0,5
см включительно не учитывают, величины свыше 0,5 см принимают равными 1 см.
Размеры головных уборов для мужчин — с 54 по 63; для женщин — с 54 по 62; для
подростков — с 54 по 58; для детей — с 49 по 55. Детали головного убора
измеряют металлической рулеткой или линейкой с миллиметровым делением.
Размер воротника определяется по
линиям втачивания. Детали изделия измеряют металлической рулеткой или линейкой
с миллиметровым делением. Воротники должны изготавливаться следующих размеров:
мужские и женские — 44, 46, 48, 50,
52, 54, 56, 58, 60;
детские — 24, 26, 28, 30, 32, 34,
36, 38, 40, 42, 44, 46, 48.
Сорт мехового изделия устанавливают
в зависимости от опу- шенности, густоты, блеска, шелковистости волосяного
покрова. Сорт изделия должен соответствовать сорту полуфабриката, из которого
оно изготовлено. Как правило, готовые изделия подразделяют на 2—3 сорта.
Описание сортов приведено в ГОСТах на соответствующие пушно-меховые изделия.
Сорт изделий из мехового велюра, меховой овчины с пленочным покрытием и шубной
овчины определяется в зависимости от значимости и размера пороков.
При определении группы пороков
учитываются пороки ко- жевой ткани и волосяного покрова. Если изделие
изготавливалось из полуфабриката, имеющего дыры, плешины, разрывы, вытертые
места, то в процессе скорняжных работ их удалили и на шкурке на их месте
появились швы, которые на изделии теперь квалифицируются как порок “шитость”.
Швы, соединяющие детали шкурки, части шкурок, швы от удаления пашин (участки
шкуры в области паха), лап и ушей, швы конструктивные и образующиеся при
изготовлении изделия сложными методами раскроя, а также швы, незаметные со
стороны волосяного покрова, пороком не считаются. Отдельные пороки волосяного
покрова (битость ости, запал волоса и др.) удалить часто невозможно, и они переходят
на готовое меховое изделие. В стандартах на соответствующие меховые изделия
устанавливаются перечень допустимых пороков и нормы их размеров. К первой
группе пороков относят изделия, не имеющие пороков, ко второй и т. д. -—
изделия с пороками различной величины в соответствии с ГОСТами. Однако в
указанных выше новых российских стандартах ГОСТ Р 52584-2006, ГОСТ Р
52585-2006, ГОСТ Р 52586-2006 не предусмотрено определение сорта мехового
изделия и группы пороков.
Пороки скорняжно-пошивочного
производства появляются вследствие нарушения технологии изготовления меховых
изделий. Пороками скорняжного производства пушно-меховых изделий являются:
плохая подборка шкурок по качеству волосяного покрова; отсутствие плавного
перехода по окраске от одной шкурки к другой, плохая подборка вставок на
шкурках; несовпадение продольных и поперечных швов; несимметричное расположение
шкурок на изделии по рисунку и завитку; неправильное размещение шкурок на
деталях скроя; неоднородность шкурок по размерам и толщине кожевой ткани;
заметно выделяющиеся со стороны волосяного покрова швы; затяжка волос в швы;
пропуск стежков; искривление швов; перекос деталей; загрязненность волосяного
покрова. При нарушениях технологии изготовления изделий в пошивочном
производстве появляются следующие пороки: разная длина бортов, искривление их
низа и края; неправильное втачивание воротника; неправильное втачивание рукавов
в проймы, прикрепление манжет к рукаву; несоответствие меховой подкладки,
воротника, манжет размеру изделия из ткани или других материалов; несовпадение
размера тульи меховому верху головного убора; несимметричное расположение
деталей головного убора. Изделия с пороками скорняжно-пошивочного производства
подлежат возвращению изготовителю для исправления пороков или уценки в соответствии
с условиями договора.
Деление по кряжам и цветам
производится аналогично пушно-меховому полуфабрикату.

file_name: УП.01 Пушно-меховые.docx

alt: Пушно-меховые и овчинно-шубные товары

alt: Покупатель имеет право отложить оплату отобранных для покупки меховых товаров на 1 час, а с согласия продавца - на более длительный срок, но не более…

title: УП.01 Пушно-меховые


extracted_text:
Приложение
4
Уровень
А

Задание 1. Вырази
в процентах отношение чисел:
а) 12:
20;           б)80:200;        в) 3,5 : 1,2.
Ответ: а) 60%; б) 40%; в) 250%.

Задание 2. Запиши
отношения обратные данным в Задании 1.
Ответ: а) 20 : 12; б) 200 : 80; в) 1,2 : 3,5.

Задание 3. Какой
процент объема коробки занимает одна пачка сока на рисунке 1?

Ответ:1,2%

Уровень
В
Задание 4. Запиши
отношение длины (ширины) прямоугольника ABCD к его ширине (длине), используя
рисунок 2. Вырази в процентах отношение.
.

Ответ: 8 : 3; 3:8

Задание 5.

У нас 5 щенков: 2 мальчика и 3 девочки. рисунок 3
Найди  чему равно отношение Части к
Части:
1)
отношение мальчиков и девочек. (2: 3 или 2/3)
2)
отношение девочек и мальчиков. (3: 2 или 3/2)
Найди чему равно отношение Части к
Целому:
1) отношение мальчиков к
количеству всех щенков. (2 :
5 или 2/5)
2) отношение  девочек к
количеству всех щенков (3:
5 или 3/5)
Уровень
С

Дополнительное задание.
Задание 6.
Выбери на  рисунке 4 фигуры, для которых ты
можешь записать  отношение площади  треугольника АВО к площади всей
фигуры.

Ответ: 1; 2; 4; 7.

file_name: 6. Дидактический материал_4. Вариант 2.docx

alt: Приложение 4 Уровень А Задание 1

alt: Найди чему равно отношение

title: 6. Дидактический материал_4. Вариант 2


extracted_text:
Шаблон
по заполнению учебного плана

Учебный
план
Педагог______________________
Название
объединения_______________

(ваш учебный план из документа)

file_name: шаблон уп.docx

alt: Шаблон по заполнению учебного плана

title: Навигатор


extracted_text:
Государственное автономное  профессиональное образовательное учреждение

Московской
области

«  Профессиональный колледж «Московия»

 «Согласовано»
«Утверждаю»
 заместитель
руководителя СП                                                   директор
ГАПОУ  МО ПК

                                                               «Московия»

____________  С.М. Нерубенко.
___________________
А.И. Лазарев                                           «__» _______________
20___г.
 «__»______________
20___г

Рассмотрено
на
заседании

ПЦК
(общеобразовательных учебных  дисциплин)

протокол
№ __ от _________ 20__г.
председатель
_____________ /___________

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.
06  БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

программы
подготовки квалифицированных рабочих и  служащих

15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))
(базовая
подготовка)

г.
Кашира 2019 г.

Составитель:
Костин Андрей Валерьевич, преподаватель  ГАПОУ МО  ПК
«Московия»

Рабочая программа учебной
дисциплины ОП.06 Безопасность жизнедеятельности разработана в соответствии с
требованиями:
Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 15.01.15 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки)), утверждѐнного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 29 января 2016 г. № 50.
Рабочая программа
разработана в соответствии с методическими  рекомендациями и шаблоном,
утвержденном в ГАПОУ МО Профессиональный колледж «Московия».
Содержание программы реализуется в процессе освоения
студентами программы подготовки квалифицированных рабочих и  служащих по
профессии 15.01.15 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)).

СОДЕРЖАНИЕ

Название разделов

стр.

1. Паспорт рабочей
  программы учебной дисциплины

4

2. Структура и
  содержание учебной дисциплины

8

3. Условия реализации
  учебной дисциплины

13

4. Контроль и оценка
  результатов освоения учебной дисциплины

16

5. Приложение 1

19

6. Приложение 2
7. Приложение 3

21
22

8. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую
  программу

23

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.
04  БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область
применения программы
Рабочая программа учебной
дисциплины (далее программа УД) – является частью  программы  квалифицированных
рабочих и  служащих (ППКРС) по профессии 15.01.15 Сварщик (ручной и
частично механизированной сварки (наплавки)).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
на очной и заочной форме обучения.
Программа
учебной дисциплины «ОП.06 Безопасность жизнедеятельности» является частью
образовательной программы среднего профессионального образования - программы
подготовки квалифицированных рабочих и служащих.
             Программа
учебной дисциплины предназначена для реализации требований ФГОС НПО по
профессии 15.01.15 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)).
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в профессиональный цикл.
             Учебная
дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в
профессиональный
цикл как общепрофессиональная дисциплина. Изучением дисциплины достигается
формирование студентов представления о единстве успешной профессиональной
деятельности с требованиями защищѐнности и безопасности, что гарантирует
сохранение здоровья, работоспособности и умение действовать в экстремальных
ситуациях.
             В
содержании учебной дисциплины курсивом выделен материал, который при изучении
дисциплины контролю не подлежит.
1.3. Цели и задачи
дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения
дисциплины студент должен уметь:

код

Наименование
  результата обучения

У1в

организовывать и
  проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных
  воздействий чрезвычайных ситуаций;

У2в

предпринимать
  профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их
  последствий в профессиональной деятельности и быту;

У3в

использовать
  средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

У4в

применять
  первичные средства пожаротушения;

У5в

ориентироваться
  в перечне военно-учѐтных специальностей и самостоятельно определять
  среди них родственной полученной специальности;

У6в

применять
  профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на
  воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

У7в

владеть способами
  бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и
  экстремальных условиях военной службы;

У8в

оказывать первую помощь
  пострадавшим;

В результате освоения
дисциплины студент должен знать:

код

Наименование
  результата обучения

З1в

принципы обеспечения
  устойчивости объекта экономики, прогнозирование развития событий и оценки
  последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в
  том числе в условиях противодействия терроризму как серьѐзной угрозе национальной
  безопасности России;

З2в

основные виды
  потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и
  быту, принципы снижения вероятности их реализации;

З3в

основы военной службы и
  обороны государства;

З4в

задачи и основные
  мероприятия гражданской обороны;

З5в

способы защиты
  населения от оружия массового поражения;

З6в

меры пожарной
  безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

З7в

организацию и порядок
  призыва граждан на военную службу и поступления на неѐ в добровольном
  порядке;

З8в

основные виды
  вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении
  (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учѐтные
  специальности, родственные профессии НПО;

З9в

область применения
  полученных профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

З1в

порядок и правила
  оказания первой медицинской помощи.

Вариативная часть
– не предусмотрено.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать
общие компетенции (ОК)

код

Наименование
  результата обучения

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
  к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
  выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных
  ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
  выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

 ОК 5.

Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
  потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды
  (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
  заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
  деятельности.

1.4.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
         максимальной
учебной нагрузки студента  54 часов, в том числе:
-       обязательной
аудиторной учебной нагрузки студента 39 часов;

2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной
  деятельности

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

39

в том числе:

лабораторные занятия

не предусмотрено

практические занятия

20

контрольные работы

не предусмотрено

курсовая работа (проект)

не предусмотрено

самостоятельная работа студента (всего)

15

в том числе:

Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

 ……………..
………………

Итоговая аттестация в форме

Зачет

2.2 Тематический план и
содержание учебной дисциплины История (по учебному плану)

Наименование
   разделов и тем

Содержание
   учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
   работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
   предусмотрены)

Объем часов

Уровень
 освоения

Раздел 1.

Чрезвычайные ситуации ( ЧС) мирного и военного времени.
  Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

18

Тема 1.1.
Основные понятия
  безопасности жизнедеятельности.

Содержание учебного материала

2

1

Негативные воздействия в системе «человек – среда
  обитания».

1

Лабораторные работы

не предусмотрено

2

Практические занятия:
Изучение мероприятий по защите работающих и
  населения от негативных воздействий ЧС.
Изучение и отработка моделей поведения в
  условиях ЧС природного характера.
Изучение и отработка моделей поведения в
  условиях ЧС техногенного характера.

4

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

не предусмотрено

Тема 1.2.
Научно-технический
  прогресс и среда обитания современного человека.

Содержание учебного материала

2

1

Использование в производстве возрастающего количества
  технических устройств.

1

Лабораторные работы

не предусмотрено

2

3

Практические занятия:
Изучение способов бесконфликтного общения и саморегуляции.
Изучение первичных средств пожаротушения.

4

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:
Написание реферата: Защита человека в
  техносфере от негативных воздействий антропогенного и естественного
  происхождения.
Сообщение,
  доклады: БЖД как наука. Развитие мира и безусловной безопасности
  жизнедеятельности человечества.

4

Тема 1.3.
Устойчивость производств в
  условиях чрезвычайных ситуаций.

Содержание учебного материала

2

1

Принципы
  обеспечения устойчивости объектов экономики;  прогнозирования развития
  событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
  явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной
  угрозе национальной безопасности России.

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

не предусмотрено

Раздел 2.

Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях.

24

Тема 2.1.
Чрезвычайные Ситуации мирного
  времени.

Содержание учебного материала:

2

1

.
  Общая характеристика чрезвычайных ситуаций, их классификация и источники
возникновения.
  Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, их
классификация
  и характеристика. Экологические ЧС. Социальные опасности.

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

не предусмотрено

Тема 2.2.
Чрезвычайные Ситуации военного
  времени.

Содержание учебного материала

2

1

Способы защиты населения
  от оружия массового поражения. Задачи и основные мероприятия гражданской
  обороны: основные мероприятия по защите населения. Основные задачи ГО.
  Формирование ГО.

Лабораторные работы

не предусмотрено

2

3

Практические занятия:
Изучение и использование средств индивидуальной защиты от
  поражающих факторов в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

4

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:
Написание
  реферата: Организационные, инженерно-технические основы защиты населения от
  ЧС  военного времени.
Сообщение,
  доклады: Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
  пожарах.

10

Тема 2.3.
Основные виды вооружения.

Содержание учебного материала:

2

1

Основные виды вооружения, военной техники и специального
  снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в
  которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям.

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

не предусмотрено

Тема 2.4.
Организация и порядок призыва
  граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке.

Содержание учебного материала

2

1

Военная
  служба по призыву: прохождение военной службы по призыву.
Военная служба по контракту и альтернативную службу:
  прохождение военной службы по контракту. Альтернативная служба.

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

не предусмотрено

Тема 2.5.
Боевые традиции и символы
  воинской чести.

Содержание учебного материала

2

1

Военная
  присяга: верность воинской присяге.
Боевое Знамя Части: верность Боевому знамени части.
Область применения получаемых профессиональных знаний при
  исполнении обязанностей военной службы: родственные военные профессии.

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Раздел 3.

Значение Медицинских знаний при ликвидации последствий
  чрезвычайных ситуаций.

12

Тема 3.1.
Первая медицинская помощь в
  чрезвычайных ситуациях.

Содержание учебного материала

3

1

Общие  правила  оказания  первой  медицинской  помощи.
Понятие  о  первой  медицинской помощи.
Основные принципы ее оказания.
Понятие  о  травме  и  травматизме  и  их  последствиях.
Виды ран. Первая медицинская помощь при ранениях.
Кровотечения. Первая медицинская помощь при
  кровотечениях.
Неотложные состояния сосудистой недостаточности. Основы
  реанимации.

Лабораторные работы

не предусмотрено

2

3

Практические занятия:
Проведение искусственной вентиляции легких, массажа сердца.
Транспортировка  раненого,  пострадавшего  в стационар.
Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при
  кровотечениях, травмах опорно-двигательного аппарата, ожогах.

8

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:
Устное сообщение – тема на выбор «Оказание первой
  медицинской помощи при … ».

1

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если
  предусмотрены)

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой
  (проектом) (если предусмотрены)

не предусмотрено

Всего:

55

Для характеристики
уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. –
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный
(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный
(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных
задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Помещение
кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием,
указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной
мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню
подготовки обучающихся.
            Оборудование
учебного кабинета:
-типовое оборудование (столы, стулья, шкафы, аудиторная
доска)
-стенды, комплект плакатов;
-макеты защитных сооружений;
-макет участка местности учебного заведения и прилегающих
районов;
-приборы дозиметрического контроля и химической разведки;
-индивидуальные средства защиты органов дыхания и кожи;
-сумка и комплект медицинского имущества для оказания первой
медицинской помощи;
-первичные средства пожаротушения (в т. ч. все виды
огнетушителей);
-робот тренажѐр для оказания первой медицинской помощи;
-видиотека мультимедийных учебных программ (мультимедийные
обучающие программы
и электронные учебники по основным разделам БЖД, видеофильмы,
презентации ;
Технические средства
обучения:
-компьютер;
-мультимедийный проектор;
-экран настенный;
-телевизор с универсальной подставкой;
-DVD-плеер

3.2.
Информационное обеспечение обучения  (перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Основные
источники

Для
преподавателей

Арустамов, Э.А.
Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов
учреждений средних профессиональных
образования / Э.А. Арустамов, Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Г.В. Гуськов. —
М.: ИЦ Академия, 2017. — 176 c.
         Арустамов, Э.А. Безопасность
жизнедеятельности: Учебник практикум для студентов учреждений средних
профессиональных образования / Э.А. Арустамов, Н.В. Косолапова, Н.А.
Прокопенко, Г.В. Гуськов. — М.: ИЦ Академия, 2017. — 144 c.

Для
студентов

         Арустамов, Э.А. Безопасность
жизнедеятельности: Учебник для студентов учреждений средних профессиональных
образования / Э.А. Арустамов, Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Г.В. Гуськов. —
М.: ИЦ Академия, 2017. — 176 c.
         Арустамов, Э.А. Безопасность
жизнедеятельности: Учебник практикум для студентов учреждений средних
профессиональных образования / Э.А. Арустамов, Н.В. Косолапова, Н.А.
Прокопенко, Г.В. Гуськов. — М.: ИЦ Академия, 2017. — 144 c.

Дополнительные
источники

Для
преподавателей

 Конституция
Российской Федерации.
Федеральные законы
«О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», «Об
альтернативной гражданской службе», «О внесении изменений в Федеральный закон
«О воинской обязанности и военной службе» № 61-ФЗ и статью 14 Закона РФ «Об
образовании», «О противодействии терроризму» // Собрание законодательства
Российской Федерации: официальное издание. - М., 1993—2007.
Общевоинские
уставы Вооруженных Сил Российской Федерации
Уголовный кодекс
Российской Федерации (последняя редакция).
 Акимов,
В.А. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных
ситуациях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов,
Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. Издание 2–е, переработанное — М.: Высшая школа,
2017. – 592 с.
Башкин,
В.Н. Экологические риски: расчет, управление, страхование: Учебное пособие /
В.Н. Башкин. – М.: Высшая школа, 2017. – 360 с.
Белов,
С.В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А.
Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова. – 8-е
издание, стереотипное – М.: Высшая школа, 2016. – 616 с. : ил.
Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. Э.А. Арустамова.- М.: Издат.
дом Дашков и К, 2017. – 678 с.
Бондин,
В.И. Безопасность жизнедеятельности / В.И. Бондин. – Ростов и/Д.: Феникс, 2016.
– 352 с.
Графкина,
М.В. Охрана труда и производственная безопасность: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во
Проспект, 2017. – 424 с.
Девисилов,
В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.:
ФОРУМ, 2016. – 496 с.

Для
студентов

    Зазулинский, В.Д. Безопасность жизнедеятельности: учебное
пособие / В.Д. Зазулинский. – М.: Экзамен, 2016. – 256 с.
    Занько, Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для
вузов / Занько Н.Г, Малаян К.Р., Русак О. Н. –12 издание, пер. и доп. – СПб.:
Лань, 2018 . – 672 с.
    Кукин, П.П. Анализ оценки рисков производственной
деятельности. Учебное пособие / П.П. Кукин, В.Н. Шлыков, Н.Л. Пономарев, Н.И.
Сердюк. – М.: Высшая школа, 2017. – 328 с
    Кукин, П.П. Основы токсикологии: Учебное пособие / П.П.
Кукин, Н.Л. Пономарев, К.Р. Таранцева и др. – М.: Высшая школа, 2017. – 279 с.
    Кукин, П.П. Основы безопасности и жизнедеятельности.
Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда: Учебное пособие
для вузов / П.П. Кукин, В.Л.Лапин, Н.Л. Пономарев. – Изд. 4-е, перераб. – М.:
Высшая школа, 2016. – 335 с.
    Мастрюков, Б.С. Опасные ситуации техногенного характера и
защита от них. Учебник для вузов / Б.С. Мастрюков. – М.: Академия, 2017. – 320
с.
    Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях /
Б.Сэ. Мастрюков. – Изд. 5-е, перераб. – М.: Академия, 2016. – 334 с.
    Основы организации защиты населения и территорий в
чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени: учебное пособие / Под ред. А.В.
Матвеева. – СПб.: Питер, 2017. – 312 с.
    Петров, С.В. Опасные ситуации техногенного характера и
защита от них/ С.В. Петров, В.А. Макашев. –М.: ЭНАС, 2016. – 224 с.

Интернет-ресурсы

http://www.bez.econavt.ru Безопасность
жизнедеятельности
http://kuhta.clan.su Журнал
«Основы безопасности жизнедеятельности»
http://www.school-obz.org Основы
безопасности жизнедеятельности.
http://theobg.by.ru/index.htm Нормативные документы, методические материалы по ОБЖ.
http://informic.narod.ru/obg.html Основы безопасности жизнедеятельности
http://0bj.ru/

4. Контроль
и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ
Дисциплины

Предметные результаты

Результаты
  обучения
(освоенные
  умения, усвоенные знания)

Формы и методы
  контроля и оценки результатов
обучения

Умения:

- организовывать и проводить мероприятия по защите
  работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей
  различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты
  от оружия массового поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- ориентироваться в перечне военно-учѐтных
  специальностей и самостоятельно определять среди них родственной полученной
  специальности;
умение участвовать в групповой исследовательской работе,
  определять ключевые моменты дискуссий, формулировать собственную позицию по
  обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические
  сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать
  работу группы;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения
  обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с
  полученной специальностью;
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции
  в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим;

- Практические задания,
  проблемные вопросы; таблицы, схемы, опорные конспекты.
- Демонстрация умения использовать средства индивидуальной
  защиты и оценка
правильности их применения;
-   Оценка решения ситуационных задач по использованию
  средств коллективной защиты;

Знания:

- принципы обеспечения устойчивости объекта экономики,
  прогнозирование развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных
  ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия
  терроризму как серьѐзной угрозе национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
  профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их
  реализации;
- основы военной службы и обороны государства;
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного
  поведения при пожарах;
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и
  поступления на неѐ в добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального
  снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в
  которых имеются военно-учѐтные специальности, родственные профессии
  НПО;
- область применения полученных профессиональных знаний при
  исполнении обязанностей военной службы;
- порядок и правила оказания первой медицинской помощи.

- Практические задания,
  проблемные вопросы; таблицы, схемы, опорные конспекты.
- Демонстрация умения использовать средства индивидуальной
  защиты и оценка
правильности их применения;
-   Оценка решения ситуационных задач по использованию
  средств коллективной защиты;

Метапредметные результаты:

Личностные:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
  будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- Практические задания,
  проблемные вопросы; таблицы, схемы, опорные конспекты.
- Демонстрация умения использовать средства индивидуальной
  защиты и оценка
правильности их применения;
-   Оценка
  решения ситуационных задач по использованию средств коллективной защиты;

Регулятивные:
ОК 2. Организовывать собственную
  деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
  задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК
  3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
  ответственность.
ОК
  7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
  результат выполнения заданий.
ОК
  8 Самостоятельно
  определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
  самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
  деятельности.

Познавательные:
ОК
  4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
  эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
  личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
  технологии в
профессиональной деятельности.

Коммуникативные:
ОК 6. Работать в
  коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
  потребителями.

Итоговый контроль (аттестация промежуточная) – зачёт
(зачёт-автомат, собеседование, тестирование).

Приложение
1

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 04  БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПКn
- Понимать
  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
  устойчивый интерес.
- Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
  методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
  эффективность и качество.
- Принимать
  решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
  ответственность.
- Осуществлять
  поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
- Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
- Работать
  в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
  потребителями.
- Брать
  на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
  выполнения заданий.
- Самостоятельно
  определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
  самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
- Ориентироваться
  в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Кол-во часов

Уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите
  работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня
  опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и
  быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты
  от оружия массового поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- ориентироваться в перечне военно-учѐтных
  специальностей и самостоятельно определять среди них родственной полученной
  специальности;
умение участвовать в групповой исследовательской работе,
  определять ключевые моменты дискуссий, формулировать собственную позицию по
  обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические
  сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать
  работу группы;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения
  обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с
  полученной специальностью;
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции
  в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим;

Тематика лабораторных/практических работ:
Тематика лабораторных/практических работ
- Организовать и проводить мероприятия по защите работающих
  и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.
- Профилактические меры для снижения уровня опасностей
  различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту.
- Использование средств индивидуальной и коллективной защиты
  от оружия массового поражения.
- Применение первичных средств пожаротушения.
Устройство АК-74
- Перечень военно-учетных специальностей.
- Определить среди них родственные полученной профессии.
- Порядок неполной разборки и сборки АК-74.
- Применение профессиональных знаний в ходе исполнения обязанностей
  военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией.
  Применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной
  службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией.
- Строевые приёмы без оружия.
- Способы бесконфликтного общения и саморегуции в
  повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.

20

Знать:
- знание фактов, явлений, процессов, понятий, теорий,
  гипотез, характеризующих целостность исторического процесса;
- знание принципов периодизации всемирной истории;
- знание исторической обусловленности формирования и
  эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и
  мотивов человеческого поведения;
- знание взаимосвязей и особенностей истории России и мира;
  всемирной, региональной, национальной и локальной истории.

Перечень
  тем:
-
  Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и военного характера.
-
  Чрезвычайные ситуации военного времени.
-
  Устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций.
-
  Национальная безопасность Российской Федерации.
-
  Основы  военной службы и обороны государства.
-
  Основные виды вооружения.
-
  Организация и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее
  в добровольном порядке.
- Боевые
  традиции и символы воинской чести.
- Первая
  медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях.

39

Самостоятельная
  работа студента
Сообщение
  «Зависимость личной  безопасности от природных факторов в нормативных условиях
  эксплуатации и при ЧС».
 Сообщение
  «Организация работы по обеспечению пожарной безопасности на предприятиях» .
Устное
  сообщение «Средства индивидуальной защиты»
Подготовка
  реферата по теме: «Военнослужащий – вооруженный защитник Отечества. Честь и
  достоинство воина Вооруженных Сил Российской Федерации». Ритуалы Вооруженных
  Сил Российской Федерации.
Устное
  сообщение «Военная присяга».
Устное
  сообщение «Боевое Знамя».
Устное
  сообщение «Виды оружия Армии России».
Устное
  сообщение – тема на выбор «Оказание первой медицинской помощи при … ».

15

Приложение
2

ТЕХНОЛОГИИ
ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Название ОК

Технологии
  формирования ОК
 (на учебных
  занятиях)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
  будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

При
  выполнении заданий по предмету обращать внимание обучающихся, в каких
  конкретных
производственных
  ситуациях они будут использовать полученные на учебных занятиях по этому
  предмету знания и опыт деятельности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать
  типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
  эффективность и качество.

Предоставлять студентам
  возможность самостоятельно организовывать собственную деятельность, выбирать
  методы и способы выполнения самостоятельных работ по конкретным темам.

ОК 3.
  Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
  ответственность.

Использовать
  технологию проблемного изложения при объяснении нового учебного материала;
  создавать педагогические ситуации, в которых студенты смогут оценивать риски
  и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
  необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
  профессионального и личностного развития.

Предоставлять
  студентам возможность самостоятельно осуществлять поиск, анализ и оценку
  информации при выполнении самостоятельной работы.

ОК 5.
  Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с
  использованием информационно-коммуникационных технологий.

Поощрять
  использование студентами новых информационных технологий при оформлении
  результатов самостоятельной работы.

ОК 6.
  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
  руководством, потребителями.

Использовать на учебных
  занятиях коллективные формы работы, акцентировать студентам необходимость
  войти в группу или коллектив и внести свой вклад.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
  (подчиненных), результат выполнения заданий.

Используя
  на учебных занятиях коллективные формы работы, назначать ответственного,
  который будет распределять обязанности в группе и отчитываться о проделанной
  работе.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
  личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
  повышение квалификации.

Предоставлять студентам
  возможность для личностного и профессионального развития, учить студентов
  ставить цели и добиваться их реализации.

ОК 9.
  Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
  деятельности.

Предоставлять студентам
  возможность самостоятельно выбирать приемы и технические способы
  самостоятельной деятельности в зависимости от развития
  информационнокоммуникационных технологий и смены развивающих задач.

Приложение
3
к
рабочей программе учебной дисциплины
ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

№ п/п

Тема учебного
  занятия

Кол-во часов

Активные и
  интерактивные формы и методы

1.

Чрезвычайные ситуации природного,
техногенного и военного характера.

2

Кейс-метод (анализ конкретных ситуаций).

2.

Чрезвычайные ситуации военного времени.

2

Лекция – консультация, «вопросы – ответы –
  дискуссия»

3.

Устойчивость производств в условиях чрезвычайных
  ситуаций.

2

Коллоквиум. Влияние факторов на устойчивость
  объектов.

4.

Национальная
  безопасность Российской Федерации.

2

 Дискуссия. Российской Федерации в современном мире.

5.

Основы  военной службы и обороны государства.

2

Мозговой штурм. Понятия военной службы обороны
  государства.

6.

Основные виды вооружения.

2

Просмотр и обсуждение учебных видеофильмов.

7.

Организация и порядок призыва граждан на военную
  службу и поступления на нее в добровольном порядке.

2

Обратная
  связь. Патриотизм, братство между нациями и народностями.

8.

Боевые традиции и символы воинской чести.

2

Просмотр и обсуждение учебных видеофильмов.

9.

Первая медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях.

2

Имитационные игры.

ЛИСТ
ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ
В
РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения,  дата внесения изменения; № страницы с
  изменением;
.

БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица внесшего изменения

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РП БЖД  СВ.docx

alt: Составитель: Костин Андрей

alt: СОДЕРЖАНИЕ Название разделов стр

alt: ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Содержание учебного материала 2 1

alt: Лабораторные работы не предусмотрено

alt: Контроль и оценка результатов освоения

alt: Приложение 1 КОНКРЕТИЗАЦИЯ

alt: Приложение 2 ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ

alt: ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Рабочая программа